Школа в ясной поляне: ГОУ ТО «Яснополянский комплекс»

ГОУ ТО «Яснополянский комплекс»

Июнь

🏆Поздравляем!!!🏆 У нашей Tolstoyschool-TV снова награда!

❗Ребята стали лауреатами конкурса для журналистов, редакций, творческих студий и студентов факультетов журналистики о профессионалах НКО «НКО-профи»-2020.

👉🏻Было прислано почти 300 работ из 50 регионов России.

В номинации «Лучшее эссе, очерк, интервью, репортаж, статья, заметка, подкасты» (независимо от канала СМИ) фильм «Не молчи» получил диплом II степени! Эта работа воспитанников центра Ксении Шмаковой , Дмитрия Захарова и Ильи Засецкого под руководством их педагогов Софии Равиловны Гафаровой и Сергея Михайловича Куренкова.

☝🏻Что особенно отрадно, конкурентами были студенты факультетов журналистики престижных ВУЗов. И наши школьники смогли многих опередить и уступить лишь победителю.

🤝Это было отмечено и на вручении наград , которое состоялось в Доме правительства РФ. Дипломы вручала лично Татьяна Голикова , заместитель председателя правительства Российской Федерации по вопросам социальной политики.

Из-за ковидных ограничений на мероприятии мог присутствовать лишь один взрослый представитель команды.

☀Но диплом федерального конкурса как раз вовремя пополнит копилку портфолио ребят для поступления, а также порадуют памятные призы.

 

🏆Поздравляем!!!🏆 Дорогие друзья! Наш многочисленный педагогический коллектив всегда рад, когда кропотливая, тяжелая, но необходимая работа выпускников приносит ощутимый результат на ЕГЭ! Конечно, стобалльник для всех (и учителей, и родителей, и школьников) — повод для гордости, а когда ребёнок получает 100 баллов по двум предметам — радость и гордость увеличиваются вдвое! От всей души поздравляем Шмакову Ксению, учащуюся 11А класса, которая вслед за ЕГЭ по литературе получила 100 баллов и за ЕГЭ по русскому языку! Ура!!! Искренние слова благодарности и педагогам, принявшим участие в подготовке Ксюши к этому результату: Дёминой М.А., Красовской Н.А., Наумовой К.Г. ! Ждем дальнейших успехов и от Ксюши, и от всех наших выпускников 2021 года!

 

15 — 18 июня в Яснополянском комплексе прошла онлайн-акция «Курительные смеси и здоровье человека». Сотрудниками ЦОиУЗ были подготовлены информационные памятки по данной тематике.

 

15 июня состоялось долгожданное вручение аттестатов для учащихся 9 класса. Все 13 девятиклассников получили аттестаты об основном общем образовании! Многие дети уже определились с выбором дальнейшего пути после 9-го класса: поступление в 10-ый класс или в колледж. Ребята будут следовать уже за своими взрослыми целями и планами. Поздравляем всех ребят с таким важным событием — успешным окончанием 9-го класса!!!

 

Поздравляем! По итогам муниципального профессионального конкурса молодых педагогов «К вершинам мастерства» были определены победители и призёры. С гордостью сообщаем, что среди них есть наши педагоги: победитель конкурса — Алена Владимировна Тимохина (учитель химии), призёр — Мария Михайловна Карамышева (учитель английского языка). Поздравляем молодых педагогов с достижениями!

 

11 июня в online-режиме прошел день открытых дверей по вопросам поступления в Центр поддержки одаренных детей Тульской области, входящем в состав ГОУ ТО «Яснополянский комплекс». Директор комплекса Киселев Д.В. и заместитель директора по научно-методической работе Сухоруков А.А. ответили на вопросы в режиме ВКС.

 

1 июня в г. Советск состоялось открытое первенство по мини-футболу среди команд юношей 1 классов. В состав команды Яснополянского комплекса вошли первоклассники: Аббаси Миран, Жидков Артём, Игнатов Арсений, Кирюхин Андрей. Мальчишки заняли почетное II место! Надеемся, что первый опыт спортивных соревнований станет для ребят прекрасной мотивацией к дальнейшему развитию футбольных навыков. Поздравляем!!!

 

1 июня состоялось открытие смены летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей на базе ГОУ ТО «Яснополянский комплекс»! На протяжении целой смены ребят ждут интересные мероприятия, увлекательные экскурсии, походы в кино, усиленное питание, общение с друзьями и много-много солнечных дней. Уверены, что эти недели станут ярким событием в их школьной жизни За деятельностью школьного лагеря можно наблюдать на

специальной страничке нашего сайта, на нашей официальной странице VK, и в нашем Instagram.  

Лев Толстой и его педагогика

Лев Толстой называл школу самым светлым периодом своей жизни. «Дело это [школа] не то, что первой важности, а самое важное в мире, потому что все, что мы желаем, может осуществиться только в следующих поколениях», — утверждал великий писатель. Несмотря на такие лестные отзывы о школьном образовании, Толстой хотел выкорчевать систему школьного обучения, которая сложилась в России того времени. Педагогические исследования увлекли Толстого в 1859 году, когда он был уже признанным писателем.

Поездив по европейским странам, Толстой нашел недостатки и в их системе образования. В частности, осмотрев немецкую школу — перед ней тогда все практически преклонялись — и поговорив с учителями, в своём дневнике он сделал запись: «Был в школе. Ужасно. Молитва за короля, побои. Все наизусть. Напуганные, изуродованные дети». Писатель посещал разные учебные заведения практически во всех странах, в которых он побывал, однако ни одна модель работы с детьми не оправдала полностью его ожиданий. Поэтому, вернувшись домой, Толстой решил создать свою школу в Ясной поляне.

Усадьба Льва Толстого Ясная поляна, 1897 год. (aif.ru)

«Когда я вхожу в школу и вижу эту толпу оборванных, грязных, худых детей с их светлыми глазами и так часто ангельскими выражениями, на меня находит тревога, ужас, вроде того, который испытывал бы при виде тонущих людей. И тонет тут самое дорогое, именно то духовное, которое так очевидно бросается в глаза в детях. Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тонущих Пушкиных, Остроградских, Ломоносовых. И они кишат в каждой школе», — писал Толстой, планируя менять не только жизнь детей Ясной поляны, но и свою собственную.

Писатель полностью отказался от модели авторитарной школы: в своём учебном заведении он отменил чёткое расписание — дети могли приходить практически в любое время, а могли и вовсе безнаказанно прогуливать занятия. Конкретных предметов там тоже не преподавали, главной задачей учителя было заинтересовать детей и погрузить их в общий разговор. Преподавание, кстати, вёл и сам Толстой, а также несколько учителей из его ближайших знакомых.

Здание школы в Ясной поляне. (pedsovet.org)

Домашние задания, отметки и наказания отсутствовали в Яснополянской школе, что называется, как класс. Все занятия чередовались с прогулками, гимнастикой и играми, участие в которых нередко принимал и сам Толстой. В его школе учитель был не просто человеком, который даёт знания, но в то же время и примером для подражания.

«Не знаю ни одного действия воспитания детей, которое не включалось бы в воспитание себя. Как одевать, как кормить, как класть спать, как учить детей? Точно так же, как себя. Если отец, мать одеваются, едят, спят умеренно и работают, и учатся, то дети будут то же делать», — указывал в своих работах Толстой.

Дети, в свою очередь, несмотря на отсутствие любых обязательств, с удовольствием ходили в Яснополянскую школу. «В школе у нас было весело, занимались с охотой. Но еще с большей охотой, нежели мы, занимался с нами Лев Николаевич. Так усердно занимался, что нередко оставался без завтрака», — вспоминал один из учеников школы Василий Морозов.

В Яснополянскую школу детей возили за 50 верст. (ok.ru)

В Яснополянской школе писатель разделил весь учебный день на две части: утром дети занимались с преподавателем, а время после полудня проводили в творческих занятиях — кто-то пел, кто-то рисовал, некоторые лепили или читали вслух. Дети сидели так, как хотели сами, никто им не указывал. Обучение в школе Толстого полностью соответствовало принципу, который он сам сформулировал: «Критерий педагогики только один — свобода».

«Спасибо, ребята, что ходите ко мне. Я рад, когда вы хорошо учитесь. Только, пожалуйста, не шалите. А то есть такие, что не слушают, а только сами шалят. А то, что я вам говорю, нужно для вас будет. Вы вспомните, когда уж меня не будет, что старик говорил вам добро», — с такими словами обратился в своё время к ученикам собственной школы Лев Толстой.

Лев Толстой на прогулке с детьми. (tolstoy-biography.ru)

Впрочем, Яснополянская школа просуществовала недолго — всего полтора года. Её в отсутствии Толстого обыскали жандармы, которые не могли смириться с тем, что преподавание в ней ведётся по негосударственной системе, и поэтому распорядились учреждение закрыть. Между тем, Толстой не забросил педагогику: после эксперимента со школой он начал выпускать с 1862 года педагогический журнал «Ясная поляна». Сам Толстой стал главным сотрудником своего издания. Часть страниц журнала занимали теоретические статьи писателя, часть — рассказы и небольшие произведения. Так, например, именно в «Ясной поляне» Толстой опубликовал большую работу под заголовком «Воспитание и образование».

В ней Толстой демонстрирует своё отвращение к принудительному воспитанию и говорит о том, что «бюрократически насаждаемый элемент сделал школу деспотичной». Толстой не щадит никого — ни народные школы, ни университеты. С его точки зрения, во всех этих заведениях занимаются именно «воспитанием», а не «образованием»: то есть стремятся оторвать детей от их среды и воспитать их так, «чтобы они не были похожи на своих родителей». «Воспитание, как умышленное формирование людей по известным образцам, — неплодотворно, незаконно и невозможно. Права воспитания не существует», — пишет в своей статье Толстой.

Лев Толстой рассказывает сказку внукам. (lenta.ru)

Вскоре пришлось закрыть и журнал — 20-й выпуск «Ясной поляны» стал последним. Журнал опять-таки вызвал негодование властей: они сочли издание «ломающим все основные правила религии и нравственности». У Льва Николаевича появились собственные дети, к тому же он занялся написанием «Войны и мира». Поэтому педагогические увлечения пришлось отодвинуть на второй план.

Между тем, некоторые исследователи утверждают, что и в произведениях Толстого можно найти отсылки к тому, какой он хочет видеть отечественную систему образования. Так, например, в «Войне и мире» три семьи — Ростовых, Болконских и Курагиных — практикуют разные модели воспитания детей: именно Ростовы, которых родители растили в атмосфере любви и взаимопонимания, становятся любимыми героями самого Толстого.

Годами занимаясь исследованием того, как нужно обучать детей, писатель относился к такому понятию, как «педагогика», с предубеждением: «Педагогика есть наука о том, каким образом, живя дурно, можно иметь хорошее влияние на детей, вроде того есть наша медицина — как, живя противно законам природы, все-таки быть здоровым. Науки хитрые и пустые, никогда не достигающие своей цели», — отмечал Толстой в письме своему другу Сергею Софронову.

Яснополянская школа: педагогический опыт великого классика

Всего три года просуществовала эта школа. С 1859 по 1862. Но так уж получилось — все, к чему бы ни прикоснулся ее создатель, обязательно приобретало очертания крайней значительности. Школа исключением не стала.
Речь идет о Яснополянской школе, открытой Львом Толстым.

Льву Николаевичу 30 лет. Еще нет знаменитой окладистой бороды. Даже толстовку он не носит. Соответственно, и слова этого — толстовка — тоже еще нет. Уже написаны «Утро помещика», автобиографическая трилогия, Севастопольские рассказы. Но не начато ни одного романа. Лев Николаевич молод, не женат, однако же исполнен чувства собственной значительности. Можно сказать, что он вовсю готовится стать Львом Толстым — таким, каким сегодня его знает каждый.

Тут-то и начинается тот самый трехлетний период в жизни классика, который сам он впоследствии назовет периодом «трехлетнего страстного увлечения педагогическим делом».

Итак, у Льва Толстого есть желание и все возможные ресурсы для того, чтобы открыть в своем тульском имении Ясная Поляна новую, экспериментальную школу.

Лев Николаевич анализирует ситуацию.

Главная беда современного образования — в насилии над личностью. У каждого человека, у каждого ребенка есть потребность в знаниях — острая, можно сказать, физиологическая.

Соответственно, обучение не должно быть насильственным, тогда оно будет давать наслаждение ученикам.

Был разработан график: в 8 утра звонит колокол, созывающий учеников на занятия, в половине девятого начинается первый урок, в полдень — перерыв на отдых и обед, затем — снова занятия, но вечерние, в форме занятных историй и сказок. Набрано 37 учеников, в возрасте от 7 до 15 лет. Присутствовало на занятиях и несколько взрослых крестьян. Разумеется, школа была для всех бесплатной.

Каждый ученик может в любой момент встать и уйти из класса. И ему не должны за это делать замечание. Вообще никак препятствовать не должны. Ну ушел — и ушел. Его дело.

Было привлечено четыре учителя. Сам Лев Николаевич взял на себя математику, физику и историю, которые преподавал в старшей группе. Кроме того, в яснополянской школе изучали естествознание, русский язык, этику, пение, рисование, гимнастику, столярное дело и сельскохозяйственный труд.

На занятиях рассаживались, кто как хотел — на лавках, на столах, на подоконнике и просто на полу. Можно было переговариваться, заглядывать в тетрадь к товарищу. 
А вот заданий на дом не было вообще. Лев Николаевич прекрасно понимал, что дома детям просто не дадут их выполнять, сразу же по возвращении из классов загрузят обычной крестьянской работой — до позднего вечера.
* * *

Это может показаться удивительным, но педагогические технологии Толстого принесли свои плоды. Детям и вправду было интересно. Да, они время от времени уходили с урока, иной раз всем классом. Но зато уж если оставались (а обыкновенно все же оставались), то занимались с удовольствием и с интересом. Практически не хулиганили — не было смысла.

Один из обучавшихся в Яснополянской школе, Василий Морозов рассказывал: «В школе у нас было весело, занимались с охотой. Но еще с большей охотой, нежели мы, занимался с нами Лев Николаевич. Так усердно занимался, что нередко оставался без завтрака. В школе вид он принимал серьезный. Требовал от нас чистоты, бережливости к учебным вещам и правдивости. Не любил, если кто из учеников допускал какие-нибудь глупые шалости… Любил, чтобы на вопрос ему отвечали правду, без задней выдумки… Порядок у нас был образцовый за все три года».

Итак, дело идет. Лев Толстой ощущает себя триумфатором. В 1860 году он отправляется в длительное путешествие по Европе. Выражаясь современным языком, поездка проходит в формате профессионального туризма. Лев Николаевич осматривает школы.

Можно сказать, что результаты этого осмотра его радуют. Вот его резюме: «Я мог бы написать целые книги о том невежестве, которое видал в школах Франции, Швейцарии и Германии».

То есть сам Толстой стоит на правильном пути. Можно с чистой совестью продолжать начатое дело. Что он и делает. Кроме того, Лев Николаевич начинает выпускать педагогический журнал «Ясная Поляна». Пишет с гордостью своей двоюродной тетушке: «Есть и у меня поэтическое, прелестное дело, от которого нельзя оторваться — это школа».

И уезжает на кумыс, в Башкирию — лечить ослабленные легкие.
* * *
Спустя полтора месяца пребывания Толстого на башкирском хуторе Каралык, в Ясную Поляну явились жандармы и произвели в школе обыск. Узнав о нем, Лев Николаевич срочно прерывает курс лечения и возвращается в свое имение. Оттуда он пишет гневное письмо Александру Второму. Результатом становится еще один визит офицера жандармов — на сей раз с извинениями.

Скажете, ерунда? Возможно. Но представьте, что вы граф, к тому же гений. Импульсивный гений. И все у вас внутри кипит. К тому же на кумысе к вам пришел новый литературный замысел — эпопея о событиях времен наполеоновского нашествия.

В результате Лев Николаевич сворачивает деятельность школы и вплотную приступает к работе над романом «Война и мир».

Жалеть ли о таком исходе? Видимо, все-таки, нет. Толстому все равно не дали бы спокойно заниматься школой. Рано или поздно ее просто-напросто прикрыли бы, доведя ее создателя до крупного нервного срыва — никакой кумыс бы не помог.

А роман «Война и мир» — вот он, пожалуйста, во всей своей красе, и к тому же доступен для свободного скачивания.
 

«Чем труднее учителю, тем легче ученику». Как живёт школа в Ясной Поляне, которую создал Лев Толстой

Внимание к личности ребёнка, ненасильственное проявление интереса к знанием, развитие творческих способностей, поддержание уважительных отношений — всё это принципы работы Яснополянской школы, которую Лев Толстой открыл 160 лет назад. Мы узнали историю старой школы и поговорили с нынешними преподавателями о том, как в ней меняются поколения и какие традиции удалось сохранить.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

«Я хочу образования для народа»

Яснополянская школа, открытая Львом Толстым в 1859 году, в то время сильно отличалась от других русских и зарубежных школ. В первую очередь это было связано с тем, что при её создании писатель руководствовался лишь одной идеей — теорией свободного воспитания. Он был убеждён, что дети будут заинтересованы в обучении лишь в том случае, если учителя будут относиться с уважением к ученикам и их творческим интересам.

Картина Виктора Батурина «Дом в Ясной Поляне, в котором помещалась школа Л. Н. Толстого»

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать — он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам — он совершенный учитель», — писал Толстой.

С 1859 по 1862 год Яснополянская школа Тульской области бесплатно работала для учеников от 7 до 15 лет. Всего было около 40 школьников и четырёх преподавателей, одним из которых был сам Лев Николаевич. Он учил старших ребят математике, истории и физике. Занятия начинались в 08:30 утра и заканчивались под вечер.

Во время уроков все ученики сидели в классах так, как им было комфортно. Школьники изучали русский язык, чтение, письмо, этику, труд, математику, черчение, физику, историю, естествознание, пение, рисование, гимнастику и религию.

Домашних заданий не было. Если ученик опаздывал на занятия или не приходил вовсе, его никто не наказывал

Преподаватели понимали: во внеучебное время ребёнок мог быть по уши загружен помощью родителям в крестьянской работе. В школе также было запрещено любое насильственное действие по отношению к ученикам, как моральное, так и физическое. После уроков учителя вместе с учениками могли вместе ходить купаться или кататься на санях.

Картина Аркадия Пластова «Л. Н. Толстой с яснополянскими школьниками», 1959 год

«Когда я вхожу в школу и вижу эту толпу оборванных, грязных, худых детей с их светлыми глазами и так часто ангельскими выражениями, на меня находит тревога, ужас, вроде того, который испытывал бы при виде тонущих людей… И тонет тут самое дорогое, именно то духовное, которое так очевидно бросается в глаза в детях. Я хочу образования для народа только для того, чтобы спасти тонущих там Пушкиных, Остроградских, Ломоносовых. И они кишат в каждой школе» — так писал о целях своей школы сам Толстой.

Крестьянские дети у крыльца сельской школы деревни Ясная Поляна. 2-я половина XIX века

Порой могло показаться, что учителям в этой школе приходилось сложнее, чем ученикам. Педагоги должны были поддерживать интерес школьников к учёбе, учитывая индивидуальность каждого ребёнка. Должны были развивать их творческие стороны. Не только объяснять сложное просто, но и наглядно разъяснять, проводить опыты и экскурсии, обращать внимание на различные картины и таблицы, показывать явления в их естественном виде.

В книге «История образования и педагогической мысли» приведены примеры советов, разработанных Толстым, для учителей Яснополянской школы.

• Чем труднее учителю, тем легче ученику.
• Нужно, чтобы ученик не стыдился учителя и товарищей.
• То, чему учат ученика, должно быть понятно и занимательно.
• Давайте ученику такую работу, чтобы каждый урок чувствовался ему шагом вперёд в учении.
• Очень важно, чтобы ученик не боялся наказания за дурное учение.
• Урок должен быть соразмерен силам ученика.

Летом 1862 года на Льва Толстого поступил донос. Писателя обвиняли в том, что он содержит подпольную типографию. Это дало жандармам право прийти в дом писателя с обыском. Кроме того, жандармского полковника возмущало положительное отношение Толстого к крестьянам. В итоге писатель был вынужден закрыть школу.

В письме родственнице он писал: «Школы не будет, народ посмеивается, дворяне торжествуют, а мы волей-неволей, при каждом колокольчике, думаем, что едут везти куда-нибудь. У меня в комнате заряжены пистолеты, и я жду минуты, когда всё это разрешится чем-нибудь».

Вновь Яснополянская школа заработала только в 1928 году. В этот раз её открыла младшая дочь писателя — Александра Львовна, которая и стала её первым директором. Во время Великой Отечественной войны школу сожгли, от неё остались лишь стены. Только в 1948 году она была вновь открыта и работает по сей день.

Александра Львовна с отцом, около 1905 года

С 1948 года ведёт свою историю и детский дом, воспитанники которого также учились в Яснополянской школе. Был период, когда их даже объединили в единую структуру под общим названием «Яснополянская школа-интернат». В 2014 году детский дом перестал существовать из-за аварийного состояния здания.

«Это сельская школа, где можно получить качественное образование»

Александр Сухоруков, заместитель директора по научно-методической работе

«В 2018 году по инициативе губернатора были созданы два класса для одарённых детей, куда были набраны дети с разных концов Тульской области. Именно они живут в бывшем здании детского дома, которое было полностью отремонтировано. А наша школа получила название «Яснополянский образовательный комплекс имени Л. Н. Толстого», где сегодня учатся 235 человек. Что вполне нормально для сельской школы.

Долгое время в школе шёл эксперимент по возрождению педагогической идеи Толстого. Для него был важен принцип преподавания, который основывался на учёте личного опыта ребёнка, на отношениях между учениками и учителями. Большое внимание всегда уделялось сотворчеству. Учителя должны были не только делать что-то вместе с учениками на общих мероприятиях, но и вместе участвовать в исследовательской работе, спортивной и внешкольной жизни. Чтобы учитель всегда остался примером. Это одна из главных особенностей толстовской педагогики, которая актуальна и сегодня.

Современное здание школы

Кроме того, в нашей начальной школе существует большая игра под названием «Вселенная», где каждый класс — это планета. На ней есть премьер-министр, министр финансов, министр здравоохранения, министр спорта. Весь год ребята участвуют в мероприятиях, где получают метеориты — денежные единицы. Два раза в год класс может обменять все полученные метеориты во время аукциона, например, на канцтовары или игрушки. Детям это очень нравится. Здесь есть одновременно возможность для реализации творческих способностей, основы экономической теории и соуправления.

С 2003 года мы проводим спортивную олимпиаду для учеников и учителей. Она включает в себя семь туров.

Школьники соревнуются со своими учителями в футболе, волейболе, настольном теннисе, баскетболе, киберспорте и шахматах

Она пользуется популярностью, потому что каждый ребёнок готов сразиться с учителем, будь то в составе команды или в личном первенстве. Вообще, когда мы устраиваем такие общие мероприятия, будь то КВН, спектакли или день рождения школы, то всегда делаем так, чтобы в командах были и взрослые, и дети. Для нас важно сотворчество в каждом аспекте школьной жизни.

Ключевой момент всё же — появление центра поддержки одарённых детей. Благодаря этому Яснополянская школа пережила кардинальные изменения. Прежде всего материально-технические. Отремонтировано само здание, проведён ремонт всех кабинетов, завезено оборудование. Лабораторией пользуются абсолютно все ребята, не только из специализированных классов. Это очень правильно для сельских школ, где у детей не всегда есть возможность получить качественное образование. В Яснополянском комплексе она есть.

Литературный музей имени Л. Н. Толстого

В школе существуют два музея — литературный имени Л. Н. Толстого и музей истории школы. Туда часто приходят воспитанники детских садов, школьники, иностранные гости. Посмотреть саму школу тоже может любой желающий, предварительно согласовав этот вопрос с администрацией школы.

Музей истории школы

В нашей школе существует крепкая связь поколений. Дети учатся здесь, поступают в университет, потом приходят к нам работать. Здесь учатся дети детей. К нам часто приезжают, чтобы перенять опыт толстовской педагогики. Мы всегда рады. Естественно, ощущение исторической значимости у наших учителей тоже есть. Все прекрасно понимают, в какой школе они работают. И всем это нравится».

«Мне всю жизнь помогает Лев Толстой»

Марина Кубарькова, выпускница Яснополянской школы и учительница английского языка

«Моё знакомство с Яснополянской школой началось в качестве школьницы. После получения среднего образования я поступила в педагогический университет имени Льва Толстого. В 1984 году директор школы пригласил меня к себе работать. Сначала я четыре года была пионервожатой, потом стала преподавать английский язык.

В школьные времена я была активной ученицей. Прошла весь путь: октябрёнок, пионер, комсомолец. Яснополянскую школу любила безумно. Всегда хотела учиться. Уже с августа начинала мечтать о 1 сентября. Даже когда поступила в университет, каждое утро хотела свернуть по дороге в школу.

Урок литературы в Яснополянской школе имени Л. Н. Толстого, 1930-е годы

У нас были отличные педагоги. Самым любимым был директор — Дориан Михайлович Романов. Всю свою жизнь он посвятил разным школам, в том числе Яснополянской. Человек-легенда, который имел несколько высших образований. Преподавал русский язык, литературу и географию. Он много путешествовал, вёл туристический клуб. Общался с великими людьми и нас с ними знакомил. Например, с Иваном Папаниным.

В 1986 году Романов покинул школу. Но я продолжала навещать его дома. Он писал книгу про декабристов, читал мне свежие главы и говорил: «Марина, ты у меня первый слушатель». Дориан Михайлович ушёл из жизни в 2009 году.

За все годы, которые я провела в школе, изменилось многое. Недавно в ней сделали ремонт. Теперь Яснополянская школа свежая, комфортная, уютная.

Занятия в первом классе

Мне бывает горько и досадно, когда кто-нибудь из бывших выпускников школы забирает детей от нас и отдаёт другую в школу. Такое случается редко, но случается. Конечно, я уверена, что существует много хороших школ. Но мне кажется, что наша самая лучшая. Мы трепетно бережём традиции.

К нам часто приезжают люди из правительства или гости из других стран для обмена опытом. Однажды я проводила урок для Валентины Матвиенко

Мы всегда находимся на виду, поэтому нам постоянно приходится развиваться. Но самое ценное здесь — взаимоотношения учителя и ученика. Для хорошей учёбы нужно, чтобы всё было без давления. Если мы научим их учиться, тогда они сами горы свернут. Вот наша главная задача.

В своей работе я всегда ставлю на первое место то, что интересно детям. Нужно, чтобы всё было понятно, тогда интерес не будет пропадать. Ещё важно, чтобы всё было посильно. Тогда у учеников будет хорошая мотивация.

Я всегда говорю: «Мне всю жизнь помогает Лев Толстой». Я училась в его школе. Окончила институт его имени. Познакомилась со своим супругом в Никольско-Вяземской школе имени Л. Н. Толстого. Потом позвала его работать в Яснополянскую школу. Мы ездим в Берлин по обмену, потому что там есть школа Льва Толстого. Мы ездили в болгарскую Ясную Поляну. Так что да, Лев Толстой — мой покровитель, всегда мне помогает».

В «Ясной Поляне» откроется школа литературной критики

© Музей-усадьба Л.Н. Толстого «Ясная Поляна»

До 4 июля принимаются заявки на обучение в Школе литературной критики имени Валентина Курбатова, которая создается при музее-усадьбе Льва Толстого «Ясная Поляна» в Тульской области. В школе будут учиться 20 молодых литераторов.

Для того, чтобы подать заявку, необходимо ответить на вопросы онлайн-анкеты и приложить к ней короткий отклик (3000–5000 знаков) на вступительную главу незаконченного произведения Льва Толстого «История вчерашнего дня».

Как сообщает ТАСС со ссылкой на пресс-службу литературной премии «Ясная Поляна», решение о создании Школы литературной критики приняли соучредители премии — музей-усадьба «Ясная Поляна» и компания Samsung Electronics. Школа будет носить имя литературоведа и писателя Валентина Яковлевича Курбатова, много лет входившего в жюри премии, отмечает сайт музея-усадьбы.

«Сегодня есть понимание, что современная критика остро нуждается в системном восстановлении связей с лучшими традициями, созданными за два столетия блистательными мастерами. Именно с этой целью в «Ясной Поляне» в рамках Международных писательских встреч открывается Школа литературной критики имени Валентина Курбатова», — прокомментировал советник президента РФ по вопросам культуры и искусства Владимир Толстой.

Первые занятия пройдут с 24 по 29 августа. В них примут участие 20 молодых литературных критиков и писателей, выбранных по итогам конкурса.

Все мероприятия школы будут проводиться бесплатно, кроме того, организаторы компенсируют слушателям расходы на проживание, питание и предоставят транспорт от Москвы до «Ясной Поляны» и обратно.

Практические занятия в школе будут вести члены жюри премии «Ясная Поляна», в том числе ректор Литературного института имени А.М. Горького Алексей Варламов, писатель Владислав Отрошенко, литератор Лев Данилкин, старший преподаватель факультета журналистики МГУ Наталья Ломыкина.

Понравился материал? Помоги сайту!

Подписывайтесь на наши обновления

Еженедельная рассылка COLTA.RU о самом интересном за 7 дней

Лента наших текущих обновлений в Яндекс.Дзен

RSS-поток новостей COLTA.RU

Путешествие седьмое. Школа в Ясной Поляне. Молодой учитель. Рассказ Васи Морозова. Учебные книги — Литературное чтение. 4 класс. Часть 1

Литературное чтение. 4 класс. Часть 1

Путешествие седьмое

Школа в Ясной Поляне. Молодой учитель. Рассказ Васи Морозова. Учебные книги

Каникулы заканчивались, и наконец в субботу утром раздался такой долгожданный стук в дверь.

— Как дела, милостивые государи?

Кажется, у меня появилось свободное время, и мы можем поехать с группой наших студентов и преподавателей в Ясную Поляну, в музей-усадьбу Льва Николаевича Толстого.

…Автобус остановился у въезда в усадьбу Ясная Поляна, экскурсанты прошли по заснеженной аллее к белому двухэтажному дому. Экскурсовод рассказывал о жизни Льва Толстого в Ясной Поляне. Вот он закончил рассказ о «Дереве бедных» — старом вязе, под которым ожидали Толстого бедные люди, приходившие к нему с разными просьбами, — и пригласил всех пройти и осмотреть дом-музей. Николай Александрович тихонько отвёл детей в сторону:

— Пойдёмте, нам нужно в парк, к «среднему пруду», я приготовил для вас сюрприз.

Близнецы с недоумением смотрели на профессора. Почему он увёл их и не разрешил посмотреть дом-музей вместе со всеми?

— Друзья мои, через несколько секунд сработает автоматическое устройство нашей машины времени, и мы окажемся на этом самом месте, но в XIX веке, в 1859 году. Вы готовы?

…Знакомое ощущение лёгкости во всём теле, звон в ушах, а затем — тишина. Оля открыла глаза. Заснеженный пруд, аллеи, дом вдалеке. Кажется, всё то же. Не сработала машина? Хотя нет, что-то неуловимо изменилось. Кажется, деревья стали ниже, гуще парк.

— Смотрите туда! — крикнул вдруг Игорь, показывая на противоположный берег пруда. Николай Александрович и Оля увидели, что с крутой горы едут широкие деревянные сани с оглоблями, но без лошади, в санях — куча ребятишек, а среди них — человек с чёрной бородой.

И. Репин. Портрет Л.Н. Толстого, 1887 г.

Сани зацепились за что-то, наклонились, и все сидящие в них с визгом и хохотом дружно свалились в сугроб. Получилась куча-мала, в которой весело барахтались малыши. Из этой кучи безуспешно пытался выбраться рослый молодой человек с чёрной бородой.

Наши близнецы узнали его. Это был Лев Николаевич Толстой. Пока ребята наблюдали за весёлым катанием с горы, Николай Александрович успел рассказать немного о том, как в 1859 году Лев Толстой открыл в своём имении Ясная Поляна бесплатную школу для крестьянских детей. Он сам был в этой школе учителем, сам писал для своих маленьких учеников книги для чтения.

— А можно нам поговорить с кем-нибудь из этих детей, очень хочется познакомиться, можно?

— Конечно, для этого мы здесь. Смотрите, ребята расходятся по домам, давайте попробуем поговорить вот с этим «мужичком с ноготок». Такой симпатичный малыш. Он как раз идёт сюда.

— Мальчик, можно тебя спросить, кто это с вами сейчас с горки катался? — спросила вежливая Оля, когда мальчик лет семи, весь в снегу, поравнялся с ними.

— Учитель наш, граф Лев Николаевич. Он с нами часто играет после уроков.

— Тебя как зовут? Меня Игорь, а это Оля и Николай Александрович, — вступил в разговор Игорь.

Б. Щербаков. «Дом Толстого в Ясной Поляне». XX в.

— Морозов я, Васька. Лев Николаевич меня Васька-кот зовёт. Он весёлый.

— Расскажи нам про вашу школу, Вася, — попросила Оля.

— Не могу я, домой надо, мамке помочь.

— А мы тебя проводим, можно? А по дороге ты нам расскажешь.

— Будь по-вашему, — солидно произнёс Вася. — Пошли, коли охота.

Вот что рассказал нашим героям Вася Морозов.

«Ранней осенью нам оповестили по деревне, Ясной Поляне, о желании Льва Николаевича открыть школу и о том, чтобы желающие дети приходили учиться, что школа открывается бесплатная. Я помню, какая была суматоха.

На проулок стали собираться ребята, некоторых их отцы и матери провожали, каждый своего. Шествие тронулось, и я позади всех, провожаемый своей сестрой. Через несколько минут мы стояли перед домом Льва Николаевича. Шушукаются ребята между собой.

Одна секунда, и на крыльце появился человек, наш учитель. Все обнажили головы и низко поклонились. Я с замиранием сердца ухватился за сестру и стоял за ней, как за маленькой крепостью.

— Ну вот, я очень рад, — сказал он, улыбаясь и осматривая всех, потом быстро пронизал глазами толпу, отыскивая маленьких, что спрятались за отца или за мать.

Лев Толстой и яснополянские дети. Изображение с открытки

Он вошёл в середину толпы и начал спрашивать первого мальчика:

— Как тебя звать?

— Данилка.

— А фамилия твоя?

— Козлов.

Поворачиваясь в другую сторону, Лев Николаевич наткнулся на мою сестру.

— Ты что, учиться пришла? Будешь учиться? И девочки приходите.

Очередь дошла до меня.

— Ты что, учиться хочешь?

И глаз на глаз я стоял перед учителем и трясся, как осиновый лист.

— Хочу, — ответил я ему робко.

— Как тебя звать?

— Васька.

— А фамилию знаешь свою? — спросил _, он, и мне показалось: он смотрел на меня, как на заморуха¹.

— Морозов.

— Ну, я тебя буду помнить, Морозов Васька-кот, — и улыбнулся, и лицо его показалось мне одобрительным. Мы будто как виделись когда-то с ним раньше.

— Ну, Морозов, пойдём. Макаров, Козлов, идите все за мной.

Мы поднялись по длинной лестнице и очутились в большой комнате, высокой, как молотильный сарай. Потолок был чистый, пол тоже хороший, чище наших столов, на стенах висели какие-то картины.

В другой комнате так же было светло, пол и потолки чистые, так же высоко. Картин не было. Посредине комнаты стояли длинные скамейки и такие же длинные столы. На стене висели две чёрные доски. Тут же на полочке лежал мелок. В углу стоял шкап с какими-то книгами, бумагами и грифельными досками.

— Ну вот, здесь будет наша школа, все будем учиться. А если будет тесно, мы займём и здесь, — указал он на первую комнату.

¹3десь: как на заморыша.

— Я думаю, вы ещё не все собрались. — И он обвёл нас всех глазами, и вопросительный взгляд его остановился с улыбкой на мне.

Я растерялся, и мы никто ничего не отвечали. Не добиваясь от нас ответа, видя нашу застенчивость, он взял мелок и сказал:

— Мы сегодня заниматься не будем, а завтра, — и начал писать на чёрной доске буквы А, Б, В, Г, Д, Ж, — вот с завтрашнего дня мы так начнём учиться.

Он начинал спрашивать у нас отдельно то у того, то у другого:

— Козлов, сколько тебе лет?

— Двенадцать.

— А что ты летом делал?

— Пахал, скородил¹.

— Это хорошо. Помогал отцу?

— Да, помогал. Он лешил^2, а я запахивал.

— А ты, Макаров?

— Ия пахал.

— А ты?

— Ия пахал, скородил, лошадей стерёг.

Все оказались помощниками своих семей.

— Теперь я вас запишу, как звать и фамилии, — взял перо, бумагу. — Ну, Морозов, Макаров, Козлов, Фоканов, Воробьёв, — и так далее. Кажется, всех я вас записал, двадцать два человека. Завтра приходите пораньше. Будем учиться. Прощайте. Приходите. Я буду ждать.

Мы вышли из школы, прощаясь со своим дорогим учителем, обещаясь завтра рано приходить. Восторгу нашему не было конца. Мы друг другу рассказывали, будто как из нас кто не был, как он выходил, как спрашивал, как разговаривал, как улыбался.

— А ведь хороший он. А такой дюжой, гладкий и некрасивый. Борода чёрная, как цыганская.

¹Скородить — то же, что боронить: рыхлить землю борон_, ой.

²Лешить — отмечать пучками соломы на пашне полосы для правильного раскидывания семян.

А волосы,как у нас, длинные, нос широкий. А как окинул нас глазами, я сразу испугался. А как начал спрашивать да улыбаться, тут он мне понравился, и я будто перестал бояться, — так рассказывал Кирюшка, и действительно, так все чувствовали.

— А в нём пудов, пудов, должно, будет, — заключил Макаров.

На другое утро мы как бы по сигналу собрались дружно… потянулись лентой по лестнице и взошли в знакомую комнату, прошли в другую, где были чёрные доски и где ещё не были смараны вчерашние буквы. Мы свернулись клубочком, тесно стояли около чёрной доски, посматривая на буквы. Тишина была мёртвая, никто не шептался между собой, каждый думал, что Бог даст. Вдруг издали звонко, весело раздалось: «А, Б, В, Д». И частые шаги послышались по первой комнате. И к нам взошёл вчерашний знакомый, наш учитель, дюжой, чёрный.

— Здравствуйте. Все пришли?

— Все, — робкими голосами отвечали на вопрос его каждый за себя…

— Ну, теперь будем заниматься, начнём учиться, — он взял мелок и написал все остальные буквы.

— Ну, теперь говорите за мной, — затем взял палочку, которая служила указкой, и воткнул указкой в первую букву. — Ну, говорите за мной: а, бе, ве.

Переводя указку на другие буквы: ге, де, же, сделал запятую, поворачивая опять к первой букве.

— Это а, бе… — и так далее до отметки.

Мы тянули нараспев за ним, поначалу потиху, без голосу, но дальше удвоили голоса, громче и громче твердили за ним. Каждому хотелось, чтобы и его голос был слышен, и мы до того распелись, что потеряли всё приличие, — сперва боялись даже взглянуть на Льва Николаевича, а то так разошлись, что его стеснили, и несколько рук держались за его блузу.

— Вот и прекрасно. Кто может повторить? Я буду спрашивать, — сказал Лев Николаевич, тыкая в первую букву указкой. — Это что?

У нас вышло замешательство, хотя знали и запомнили первую букву, но что-то оторвалось, будто боялись своего голоса.

— Вы забыли? Кто скажет из вас, кто помнит? — и свой взгляд он перевёл на доску. Он понял нас, что взглядом мешает нашему ответу.

В этот момент я пропищал как бы не своим голосом, а будто чьим-то чужим, скороговоркой:

— А.

За мною дружно потянули все.

— Так, хорошо. Дальше. Это что?

Опять заминка. Я опять тявкнул, но неправильно:

— Би.

За мною послышались голоса:

— Бе.

Прошла в учении неделя, за ней другая, скользнул месяц.

Незаметно кончилась осень. Наступила зима. Мы успели ознакомиться хорошо со стенами школы, успели привыкнуть душою ко Льву Николаевичу…»

(Из воспоминаний ученика Яснополянской школы Василия Морозова)

…Было совсем поздно, когда экскурсионный автобус остановился у дома на Остоженке. Всю длинную дорогу от Ясной Поляны до Москвы Николай Александрович рассказывал о детских книгах, которые написал Толстой. Игорь и Оля узнали, что над «Азбукой» писатель работал около двадцати лет, начал её ещё в 1859-м, а закончил в середине 70-х годов. Там было всё: рассказы, очерки, басни, сказки. Толстой написал ещё и четыре тома «Русских книг для чтения», куда вошли более ста его новых сказок и рассказов. «Рассказы, басни, написанные в книжках, есть просеянные из в двадцать раз большего количества приготовленных рассказов, и каждый из них был переделыван по десять раз и стоил мне большего труда, чем какое бы то ни было место из всех моих писаний», — так сам Толстой говорил о своей работе над книгами для детей.

Ребята, в этом путешествии вы услышали рассказ Васи Морозова о школе Льва Толстого. Позже, став взрослым, Василий Морозов запишет свой рассказ, назовёт его «Яснополянская школа (из воспоминаний ученика)». Воспоминания эти опубликованы в книге «Сад Толстого».

1. Почему Лев Толстой решил открыть в Ясной Поляне школу для крестьянских детей?

2. Каким человеком вам представляется Лев Толстой по воспоминаниям его ученика?

3. Василий Морозов — только один из учеников Яснополянской школы. Он учился у Льва Толстого четыре года. Попробуйте сказать, судя только по его воспоминаниям, какого человека вырастил и воспитал Толстой. Обязательно обратите внимание и на то, каким языком написаны воспоминания.



Яснополянская школа — Немного о Льве Толстом

В Ясной Поляне Толстой родился и прожил большую часть своей жизни. Отсюда начиналось его познание Родины. Здесь выросла его беспредельная и действительная любовь к России. С Ясной Поляной связан весь героический литературный путь Толстого. С Ясной же Поляной связаны и первые шаги писателя на пути к народу и его многогранная общественная деятельность. Страстным защитником угнетённых, грозным обличаем власть имущих – таким был Толстой, таким он остаётся и поныне для миллионов людей во всём мире. Он олицетворял гражданскую совесть своей эпохи. Имя его было известно всем. Ясную Поляну знали в самых отдалённых уголках земного шара. “Россия, Льву Толстому” – так адресовали свои письма некоторые зарубежные корреспонденты писателя. В Ясной поляне побывали Выдающиеся деятели русской и мировой культуры, науки, политики. Здесь кипели страстные споры о судьбах России, об идеалах нравственных, социальных, эстетических, о самых волнующих вопросов современности.

Интенсивная педагогическая работа Льва Николаевича Толстого началась с 1859 года, спустя десять лет после первых занятий с крестьянскими детьми, когда он открывает бесплатную начальную школу в Ясной Поляне. Деятельность Льва Николаевича Толстого – педагога разделяется на три периода: первый – 1859 – 1869 гг., второй 1870 – 1876 гг., третий – 1876 и до конца жизни писателя. Первый период педагогической деятельности писатель назвал периодом “страстного увлечения педагогической деятельностью”. “Другая теперь наука… не нам нужно учиться, а нам нужно морфутку и тараску выучить хоть немножко тому, что мы знаем”. Воспитание творческой личности ребёнка Лев Николаевич считал важнейшей задачей школы. Учебно-воспитательная работа с детьми и внеклассные занятия Яснополянской школы непрерывно развивались, совершенствовались. Школу посещало от 30-40 мальчиков и девочек 7-13 лет. Уроки в школе начинались в восемь часов утра и зачастую продолжались до двух часов дня; с двух до пяти часов был обеденный перерыв. В сумерках занятия возобновлялись и заканчивались в восемь девять часов вечера.

После завершения романа “Война и Мир” начинается второй период педагогической деятельности Льва Николаевича (1870 — 1876). Он приступает к составлению “Азбуки” – своеобразного комплекса учебных книг для первоначального обучения детей чтению, письму, грамматике, славянскому языку и арифметике.

Третий период (конец 80 – 1910год) Лев Николаевич Толстой обосновал новую для своего времени идею о нравственной революции на основе свободного самоулучшения личности, была направлена против первоначально выдвинутого им положения постепенного “выпрямления” “кривых людей”. Для пропаганды своих идей он использовал издание “Посредник”. Статья “Беседы с детьми и нравственные вопросы” была опубликована в журнале “Свободное воспитание”, в ней рассказывается об опыте занятий писателя с мальчиками по вопросам морали в Ясной Поляне в 1906 – 1908 годах.

Место рождения войны, мира и Анны Карениной

Известная поговорка «дом там, где сердце», безусловно, звучит правдоподобно в различных гулких залах Ясной Поляны в центральной России. Всемирно известный писатель Лев Толстой был мужчиной и мальчиком на территории этого ансамблевого имения, теперь открытого для публики. Мы исследуем историю, архитектуру и наследие, которые привели к тому, что это место стало государственным памятником в 1921 году.

Предоставлено Ясной Поляной

Ясная Поляна в переводе с русского означает «светлая поляна», что само по себе отражает расположение бывшей резиденции — сейчас музей-усадьба — Льва Толстого.Дом Толстого, расположенный в просторном парке, обсаженном березками, принимает посетителей с 1921 года и в настоящее время управляется потомком Толстого Владимиром.

Родители Толстого, Мария и Николай, унаследовали Ясную Поляну вскоре после свадьбы, сделав ее основным имением и переехав в нее почти сразу, что задержалось только из-за строительства желаемого ремонта. Расположенный в Тульской области России, этот дом был последним в череде домов, купленных аристократическими Толстыми в поисках подходящего участка для размещения своих пятерых детей, четвертым из которых был Лев, родившийся в 1828 году.

Предоставлено Ясной Поляной

Лев и его братья и сестры провели свои первые годы в Ясной Поляне, и именно в Тулу Толстой вернулся после того, как отменил учебу в Казани по востоковеду и юриспруденции. Чувствуя себя ограниченным полковым характером университетского образования, Толстой решил отказаться от формального образования в пользу продолжения писательской деятельности, периодически проводя периоды времени в армии. Таким образом, Ясная Поляна стала плодородной творческой средой — и, по словам Толстого, «недоступной литературной цитаделью», которая питала его литературное воображение, усадьбой, ставшей свидетелем создания самых знаковых романов Толстого: «Война и мир» и «Анна Каренина».

Перед тем, как начать писать, Толстой, по общему мнению, встал в 7 утра и прогулялся по обширной территории Ясной Поляны, выполняя приливы физических нагрузок, чтобы освободить свой разум от посторонних забот. Во время сбора урожая автор также участвовал в полевых работах, желая воссоздать обстоятельства жизни своих крестьянских героев и испытать их подлинную борьбу на себе. Поместье также послужило основанием для решения Толстого основать тринадцать школ для своих крепостных детей, отстаивая демократическое образование и вращаясь вокруг идеалов, изложенных в его эссе 1862 года «Школа в Ясной Поляне».

Построенная в стиле, типичном для России конца XVII — начала XVIII веков, Ясная Поляна была домом для поколений Толстых. Первоначально она была куплена дедом Льва князем Николаем Волконским. Мечта Марии и Николая о превращении поместья в дом с 32 комнатами и расширенным парком послужила лишь для улучшения и без того культового объекта, расположенного в 16 км от Тулы. Архитектурное убранство и дизайн первоначального здания явились результатом страсти князя Сергея Волконского, который улучшил групповой дизайн, представив серию садов, парков и каменных флигелей, которые сдавались в аренду фермерам и арендаторам для дополнительного дохода.

Предоставлено Ясной Поляной

Дом, каким он был известен Льву, имел площадь в четыре тысячи акров и был окаймлен великолепными ландшафтными садами, которые принесли деду Льва репутацию «зеленых пальцев». Действительно, именно сюда Лев привел свою жену, которая, в свою очередь, управляла и наблюдала за 350 рабочими, которые жили и поддерживали четыре уровня Ясной Поляны. Распространение на такой обширный участок крутой и устоявшейся местности, масштабы этого места впечатляют, хотя и немного подавляют.Посетителей приглашают пройти через густой лес к безымянной могиле Льва, отмеченной насыпью земли в месте, которое он назвал «зеленой палочкой».

Предоставлено Ясной Поляной

В усадьбе также родились тринадцать детей Льва и его жены Софьи, четверо из которых умерли в детстве. Кожаный диван, на котором родился и лелеял Лев и его тринадцать детей, до сих пор находится в Государственном мемориальном музее. Действительно, посещение Ясной Поляны сродни открытию капсулы времени: интерьер скуден и достоверно сохранен в стиле, в котором жили Толстые, демонстрируя артефакты такими, какими они остались со дня смерти Толстого.

За время жизни Толстого дом был разделен на множество флигелей, некоторые части с тех пор были снесены, однако присутствие литературы и неизменная привязанность к Поляне со стороны семьи Толстых все еще пронизывают атмосферу.

Предоставлено Ясной Поляной

После того, как имение стало его собственностью по закону, после смерти отца Толстой все чаще упоминал его в своих произведениях, живо вспоминая Поляну в трилогии «Детство», «Отрочество» и «Юность».В письме его брата урожай фермы был описан с живостью, типичной для большей части текста и истории, описывающей плодородное поместье: «Я ел груш, которых у вас теперь много». Для ярых поклонников Толстого, любителей исторической архитектуры и тех, кто ищет трансцендентного удовольствия от литературного паломничества, Ясная Поляна предлагает великолепное представление об одном из самых любимых в мире литературных деятелей, представляя вызывающий воспоминания взгляд на аристократическую повседневную жизнь в России девятнадцатого века.

Читать Яснополянская школа онлайн от Льва Толстого

Льва Толстого

Яснополянская школа

Издатель Good Press, 2021 г.

[email protected]

из EAN

Обложка

Титульная страница

Текст

ЯСНАЯ ПОЛЯНА ШКОЛА 1

(НОЯБРЬ и ДЕКАБРЬ 1862 г.)

ГЛАВА I

НАЧИНАЮЩИЙ НОМЕР

OF THEДети младшего класса читают, пишут и решают задачи по первым трем правилам арифметики и повторяют священную историю, так что наш порядок упражнений организован в соответствии со следующим списком:

Механическое чтение и поэтапное чтение.

Композиции.

Почерк.

Грамматика.

Священная история.

История России.

Чертеж.

Эскиз.

Пение.

Математика.

Беседы о естествознании.

Религиозное обучение.

Прежде чем говорить о методах обучения, я должен кратко описать Яснополянскую школу и ее нынешнее состояние.

1 Ясная Поляна, или Фэрфилд, — так называется графское имение в нескольких милях от города Тула. Это также название образовательного журнала, издаваемого за его счет. Полный файл этого журнала находится в библиотеке Корнельского университета, подарке покойного мистера Юджина Шайлера, которому его подарил граф Толстой.

164

1

COUNT LN TOLSTOI, 1862.

YASNAYA POLYANA SCHOOL 165

Как и все живое, школа не только меняется каждый год, день и час, но и подвергается временным кризисам, несчастьям, недуги и неудачи.

Ясно-Полянская школа этим летом пережила один такой болезненный кризис. Для этого было много причин: во-первых, как всегда бывает летом, все лучшие ученые уехали; только изредка мы встречались с ними на полях, когда они работали или пасли скот.Во-вторых, присутствовали новые учителя, и на них начали оказывать новые влияния. В-третьих, каждый день в школу приезжали учителя из других мест, пользуясь летними каникулами. И нет ничего более деморализующего для обычного поведения в школе, чем присутствие посетителей, даже если посетитель сам является учителем.

У нас четыре инструктора. Двое — ветераны, уже два года проучившие в школе; они приучены к ученикам, к их работе, к свободе и явному беззаконию школы.

Двое учителей новые; оба недавно закончили школу и любили внешнюю приличность, правила, звонки, положения, программы и тому подобное, и не привыкли к школьной жизни, как первые двое. То, что первому кажется разумным, необходимым, невозможным, чтобы быть иначе, как черты лица любимого, хотя и невзрачного ребенка, выросшего на ваших глазах, иногда кажется новым учителям полнейшим беспорядком.

Школа расположена в двухэтажном каменном доме.Две комнаты посвящены школе; в библиотеке один, у учителей два. На крыльце, под карнизом, висит колокольчик с привязанным к языку шнурком; в входе вниз по лестнице брусья и другие гимнастические снаряды; в верхнем входе — верстак.

Лестницы и входы обычно засыпаны снегом или грязью; там тоже висит состав.

Порядок выполнения упражнений следующий:

В восемь часов учитель-резидент, который является любовником

166 ЯСНАЯ ПОЛЯНА

ШКОЛЫ

наружу, и является директором школы, отправляет один из парни, которые почти всегда проводят с ним ночь, чтобы позвонить в колокольчик.

В селе люди встают при свете ламп. Уже давно свет в окнах школы был виден, и через полчаса после звонка, будь то туман, дождь или косые лучи осеннего солнца, можно будет увидеть пересекающие холмистую местность. Сельская деревня отделена от школы оврагом темными фигурками по двое или по трое, либо по отдельности. Чувство общительности давно исчезло из учеников. Больше не нужно ждать и плакать:

Эй, мальчики! в школу!

Мальчик уже узнал, что школьное училище — средний род; он знает многое другое; и, как ни странно, вследствие этого он больше не нуждается в поддержке толпы.Когда ему пора идти, он идет.

С каждым днем, как мне кажется, они становятся все более самостоятельными и индивидуальными, а их характеры все более отчетливыми. Я почти никогда не видел, чтобы они играли по дороге, за исключением некоторых учеников поменьше или новичков, которые начали учиться в других школах.

Ничего не берут с собой, ни книг, ни тетрадей. От них не требуется изучать уроки дома. Они не только ничего не берут в руки, но и ничего не берут в голову.Ученый не обязан сегодня вспоминать то, что он, возможно, узнал накануне вечером. Мысль о приближающемся уроке его не беспокоит. Он приносит только себя, свою восприимчивую натуру и уверенность в том, что сегодняшняя школа будет такой же веселой, как и накануне.

Он не думает о своем классе, пока он не начнется. Никто никогда не привлекается к ответственности за опоздание, и, следовательно, они не опаздывают, за исключением случаев, когда действительно один из старших может быть иногда задержан своими родителями по причине какой-либо работы.И вот этот здоровяк

ЯСНАЯ ПОЛЯНА 167

мчится в школу на бешеной скорости, запыхавшись.

Если случается так, что учитель еще не пришел, они собираются у входа, стуча каблуками по ступеням, или скользят по ледяной дорожке, или некоторые из них ждут в классах.

В холодную погоду они проводят время, ожидая учителя, за чтением, письмом или вознями.

Девочки не общаются с мальчиками.Когда у мальчиков есть какая-то схема, которую они хотят предложить девочкам, они никогда не выбирают какую-то конкретную девушку, а всегда обращаются ко всей толпе: —

Эй, девочки, почему вы не скользите? или Видите, девочки мерзнут, или Теперь, девочки, вы все преследуете меня!

Только одна из маленьких девочек, десятилетняя домашняя крестьянка 1 с большими разносторонними талантами, возможно, решится покинуть стадо девиц. И с ней мальчики ведут себя как равные, как с мальчиком, только демонстрируя тонкий оттенок вежливости, скромности и сдержанности.

ГЛАВА II

ОТКРЫТИЕ ШКОЛЫ

Предположим, что, согласно списку, мы начинаем с механического чтения в первом или самом младшем классе; во втором — с градуированным чтением; а в третьем — с математикой.

Учитель входит в комнату и находит детей, которые катаются или возятся по полу и плачут во весь голос: Ты меня душишь! Перестань тянуть меня за волосы! или Отпусти; что 11 год делать!

11 Петр Михайлович, кричит голос из-под кучи, когда входит учитель, заставляют их остановиться.»

Доброе утро, Петр Михайлович, кричат ​​и другие, добавляя свою долю в суматоху.

1 Дворовая дева, дочь крепостного, пристроенного к бару небесному двору, или особняку.

1 68 ЯСНАЯ ПОЛЯНА ШКОЛА

Учитель берет книги и раздает их тем, кто подошел к шкафу. Сначала те, кто лежит на кучке на полу, затем лежащие внизу, хотят книгу.

Стопка постепенно уменьшается. .Как только у большинства есть книги, все остальные бегут к шкафу и кричат: Я один! мне один!

Дайте мне ту, что у меня вчера была!

Дайте мне книгу «Кольцоф 1»!

И так далее.

Если вдруг на полу остались биться какие-то двое хулиганов, то те, кто заняли свои места со своими книгами, кричат:

Почему вы так много шумите? мы ничего не слышим! Тише!

Импульсивные парни приходят к порядку и, запыхавшись, берут свои книги, и только на первое или две секунды после того, как они садятся, предсмертное возбуждение проявляется в случайном движении ноги.

Дух войны улетает, и дух познания господствует в комнате. С таким же рвением, с каким юноша тянул Митьку за волосы, он теперь читает свою книгу Кольцова, так называются у нас произведения Кольцова, с почти сомкнутыми зубами, с сияющими глазами и полным забвением всех вокруг него, кроме его. книга. Чтобы оторвать его от чтения, требуется столько же сил, сколько требовалось прежде, чтобы отвлечь его от борьбы.

ГЛАВА III

ВНЕШНИЙ ВИД КОМНАТЫ

Учащиеся сидят где угодно: на скамьях, стульях, на подоконнике, на полу или в креслах.

Девочки всегда сидят одни. Друзья те

1 Алексей Васильевич Кольцов (1809-1842), выдающийся поэт, которого некоторые называют Бернсом России.

ЯСНАЯ ПОЛЯННАЯ ШКОЛА 169

из одного села, и особенно самые маленькие, потому что между ними больше товарищества, всегда вместе.

Как только один из них решает сесть в определенном углу, все его товарищи по игре, толкаясь и ныряя под скамейки, успевают добраться до того же места, садятся в ряд и, оглядываясь, показывают такое выражение лица. совершенного блаженства и удовлетворения на их лицах, как будто ничто за всю оставшуюся жизнь не могло дать им столько счастья, как сидеть в этих местах.

В тот момент, когда они входят в комнату, большое кресло представляет собой объект зависти для более независимых личностей, для маленькой домработницы и других. Как только один делает движение, чтобы занять кресло, другой по выражению лица узнает, что такой план разрабатывается, и двое его предпринимают, гонятся за ним.

Один отрывает его от другого и, втиснувшись в него, вытягивается так, что его голова находится намного ниже спинки стула; но он читает, как и все остальные, полностью увлеченный своей работой.

Во время урока я никогда не видел шепота, щипания, хихиканья, грубых звуков, какого-либо отношения сказок к учителю. Когда ученик, получивший образование у церковного служащего1 или в районной школе, подает такую ​​жалобу, его спросят:

Вы уверены, что не ущипнули себя?

ГЛАВА IV

КЛАССЫ

Два меньших класса помещаются сами по себе в одну комнату; старшие ученые — в другом.Когда учитель идет в первый класс, все собираются вокруг него у доски или на скамьях, или они забираются на стол, или садятся вокруг него или одного из тех, кто читает.

1 Пономар, или парамонар, слово, производное от современного греческого языка, airl, означающее привратник, ризничий.

i7o ЯСНАЯ ПОЛЯНА ШКОЛА

Если это случается для письма, они занимают более удобные позы, но продолжают вставать, чтобы посмотреть тетрадки друг друга и показать свои учителю.Подсчитано, что время до обеда будет занято четырьмя уроками; но часто вводятся только трое или двое, а иногда состав полностью меняется. Если учитель начинает с арифметики, он может перейти к геометрии; или если он начинает со священной истории, он может закончить грамматикой.

Иногда учитель и ученики увлекаются, и вместо одного часа урок длится три часа. Были случаи, когда сами ученики плакали, еще ! более ! и они восклицают против того, что их родило: Это глупо! Иди к малышам, презрительно плачут.

В классе религиозного обучения, который является единственным, который проводится с какой-либо регулярностью, потому что учитель живет в двух верстах и ​​ходит только два раза в неделю, а в классе рисования все ученики собираются вместе. . Перед началом этих занятий жизнерадостность, рэкет и внешний беспорядок являются правилом дня; один таскает скамейки из одной комнаты в другую, другой возится, третий идет домой в особняк

после хлеба, третий нагревает этот хлеб в духовке, третий что-то берет в долг, третий делает гимнастические упражнения; но так же, как и в утренней суматохе, гораздо легче навести порядок из хаоса, предоставив их естественным импульсам, чем подавляя их основной силой.

В нынешнем духе школы сдержать их физически невозможно. Чем громче кричит учитель,

это было сделано, тем громче кричат ​​ученые; его голос только возбуждает их. Если вам удастся их успокоить или направить в другую сторону, это море молодежи начнет все менее и менее яростно бушевать, а затем успокоится. Но по большей части ничего говорить не приходится.

Занятие по дизайну, которое является самым популярным во всей школе, проходит в полдень после обеда; а когда просидели три часа, а вот

ЯСНАЯ ПОЛЯНА 171

опять приходится тащить скамейки и столы из одной комнаты в другую, а ракетка ужасная! Но все же, как только Литературный музей

в Яснополянской школе после Л

Литературный музей в Яснополянской школе имени Л.Толстого

Наш школьный литературный музей открылся 20 октября 1979 года. Он посвящен Льву Николаевичу Толстому, но этот музей не похож ни на один другой в Москве, Ясной Поляне и Астапово. В нем есть свои особенности и традиции. В музее есть информация о жизни Толстого, о которой больше нигде не известно. Фото: Галина Пирогова (1917 — 2003) Основательница школьного музея литературы.

Наш школьный музей литературы В настоящее время в экспозиции музея: Лев Толстой и Ясная Поляна, Маковицкий, друг и сочувствующий Толстому; Ляпунов, крестьянский поэт; экспозиция, посвященная первой экскурсии детей тульских рабочих к Льву Толстому в Ясную Поляну в 1907 году; Александра Толстая, основательница и первый директор нашей школы; изменчивая экспозиция; подарки и сувениры, подаренные музею; художник Россинский; Татьяна Альбертини, любимая внучка Льва Толстого.

Школьный музей связан с государственными музеями нашей страны и присылает им экспонаты. Например, около 50 экспонатов отправлено в Государственный музей Толстого в Москве, около 700 отправлено в музей Ясной Поляны, а 1120 экспонатов отправлено в Тульский областной архив. В музее более 1500 оригинальных экспонатов. В 1989 году наш музей получил сертификат «Выдающийся школьный музей».

Толстой и крестьяне Ясной Поляны В открытии экспозиции рассказывается о связи Л.Толстой и крестьяне Ясной Поляны. Потомки крестьян, знавших и видевших Л. Толстого, учатся в нашей школе до наших дней: Макаров, Зябрев, Власов, Ляпунов.

Маковицкий На витрине представлены фотографии, свидетельствующие о большой дружбе Льва Толстого и доктора Маковицкого, словацкого по национальности. Он был личным врачом семьи Толстых. Он был очень добрым человеком, и когда крестьяне из Ясной Поляны обратились к нему за помощью, он их вылечил.Этот уход был бесплатным. За его помощь крестьяне прозвали его милым «Наша Душа». На этом снимке вы видите его жену и дочь. Это его племянница.

Через 10 лет после смерти Толстого Маковицкий уехал из Ясной Поляны в Чехословакию. Он жил в городе Рожемберок и умер там. Это изображение его могилы. Делегации нашей школы неоднократно посещали это место. В 1973 году сотрудники музея написали письма племяннику Маковицкого и встретились с ним.Они нашли два тома книги Чарльза Хьюстона «Основание XIX века», изданной в Мюнхене в 1907 году на немецком языке. Было много заметок Льва Толстого и Душана Маковицкого. В 1974 году на праздничной церемонии, посвященной дню рождения Толстого, эти две книги были возвращены в Государственный музей Ясной Поляны. Теперь они занимают свое место в книжном шкафу № 3 Дома Толстого.

Вячеслав Ляпунов Экспозиция рассказывает о крестьянском поэте Вячеславе Ляпунове.

Вячеслав Ляпунов Это его автопортрет, написанный около 100 лет назад. Лев Толстой помог ему опубликовать свои стихи. На этих снимках вы можете увидеть жену Ляпунова, их дом в селе Ясная Поляна, их родственников, многие из которых учились в нашей школе.

Арий Давыдович Ротницкий Эксперимент посвящен экскурсии детей тульских рабочих к Льву Толстому. Дети звали Льва Толстого «Наш дедушка». Эта экскурсия состоялась 26 июня 1907 года.Это была первая детская экскурсия к Толстому. Его организовал выдающийся человек того времени Арий Давыдович Ротницкий, очень любивший детей.

Ротницкий Арий Давыдович Здесь вы можете увидеть его фотографию. Его подарила нашему музею жена Ротницкого. Это путешествие стало незабываемым событием в жизни почти 1000 детей.

А. Л. Толстой В этой экспозиции содержится много информации о младшей дочери Льва Толстого Александре Толстой.А. Л. Толстая построила новую школу для детей Ясной Поляны в 1928 году. Торжественная церемония открытия школы состоялась 12 сентября 1928 года и была приурочена к 100-летию со дня рождения ее отца. Эта школа стала памятником великому русскому писателю Л. Толстому.

А. Л. Толстой А. Л. Толстай был первым директором этой школы. На этой выставке представлены фотографии А.Л. Толстая: с семьей на фронте Первой мировой войны, где она работала медсестрой и была награждена тремя грузинскими орденами.Вторая экспозиция рассказывает о деятельности Александры Львовны Толстай как руководителя Государственного музея Л. Толстого в Ясной Поляне и директора нашей школы.

А. Л. Толстой Мы очень гордимся этими двумя витринами, потому что все экспонаты оригинальные и собраны основательницей музея Галиной Пироговой и ее учениками. Все они отправлены А. Л. Толстой из США. В 1929 г. А. Л. Толстая поехала в Японию, чтобы читать лекции об отце. Но в силу каких-то обстоятельств она больше не вернулась в Россию.

А. Л. Толстой После чтения лекций эмигрировала в Америку и организовала там Толстовский фонд. В 1975 году Галина Пирогова решила связаться с А. Л. Толстой и написать ей первое письмо. Они рассказали ей о школе и учениках, о жизни в Ясной Поляне и задали несколько вопросов, касающихся школы. 15 февраля 1976 г. они получили письмо от А. Л. Толстой.

Эта книга написана А. Л. Толстой. Он взят из Фонда Толстого и отправлен в наш музей.Подписано лично Александрой Толстой.

В. И. Россинский. В 1970 г. активисты литературного музея начали сбор материалов о художнике В. И. Россинском, который был знаком с Т. Л. Толстой, дочерью Льва Толстого. Он был автором альбома «Толстой уход из дома и его смерть». Эта работа длилась почти 30 лет.

В. И. Россинский Результатом данной исследовательской работы стал следующий. Все материалы отправлены в Науч.Научно-исследовательский институт теории и истории изящных искусств. Позже нам сообщили, что эта ценная информация опубликована в словаре «Художники СССР».

В. И. Россинский Результатом данной исследовательской работы стал следующий. Все материалы отправлены в НИИ теории и истории изящных искусств. Позже нам сообщили, что эта ценная информация опубликована в словаре «Художники СССР».

Т. М.Альбертины Этот стенд посвящен Т. М. Альбертиной — самой любимой внучке великого русского писателя Льва Толстого, которую звали Таня или Танечка. В юности Т. Альбертины уехала из России в Италию. Она вышла замуж за известного итальянского юриста. Будучи гражданкой Италии, Т. Альбертины никогда не забывала о своей родине.

Т. М. Альбертины Переписка между Т. Альбертиной и учениками нашей школы идет уже двадцать лет. Двадцать пятого июня тысяча девятьсот семьдесят девять Т.Альбертины посетили нашу школу, осмотрели школьную экспозицию и одобрили ее. Именно поэтому Т. Альбертины считают крестной матерью нашего литературного музея.

вопросов Вам была интересна наша экскурсия? Вы узнали для себя что-нибудь интересное? Есть ли в вашей стране школы, названные в честь ваших великих писателей? Учат ли сегодня произведения Толстого школьники в вашей стране? Есть ли в вашей стране такие школьные музеи, как наш? Телефон для справок (7-487-51) 76-4-36, 76-4-40 40 Светлана Перепетчина в настоящее время является руководителем школьного литературного музея.Адрес: Ясень [адрес электронной почты защищен] ru

ДОШКОЛЬНАЯ ПТИЦА

Письмо от Екатерины Толстой, Директор музея-усадьбы Льва Толстого, Ясная Поляна Уважаемая Ксения, Было так приятно услышать от вас об объявлении Толстого в Вашингтоне, округ Колумбия. Воспитание детей — это то, что было неотъемлемой частью Ясной Поляны на протяжении поколений.Когда Лев Николаевич открыл свою школу в имении для местных детей в 1859 году, он создал прецедент для бесчисленного множества образовательных программы и курсы, которые мы проводим сегодня в музее и культурном центре. Имея такой педагогический опыт, я считаю, что это настоящее призвание Ясная поляна продолжит обучение детей и взрослых из России и наши посетители из других стран. Государственный мемориально-природный музей-заповедник Льва Толстого, Ясная Поляна рада поддержать Толстовскую школу в ее усилиях по предоставить программу погружения в русский язык для детей в Соединенные Штаты. Когда двери культуры открываются в раннем возрасте, богатство и удивительное разнообразие этого мира позволяют ребенку расширяться их разум и воображение до экспоненциальных пределов.Как вы знаете, наши разнообразные программы в Ясной Поляне варьируются от языковых до литература и не только. Мы рады сотрудничать с Толстовской школой . Вашингтон, округ Колумбия, о межкультурных программах и с нетерпением ждем длительные отношения. От имени Ясной Поляны для нас большая честь, что Толстовская школа посвящен памяти Льва Николаевича и Александры Львовны, которая также посвятила себя образованию здесь, в Поместье, а затем в Соединенные Штаты.Удачи вам в запуске этого потрясающего стараться. С уважением, Толстая Екатерина Директор музея-усадьбы Льва Толстого, Ясная Поляна

Школа на Ясной Поляне

Глава 1 Школа на Ясной Поляне Среди литературных проектов, которые, как говорят, имеет в руках граф Толстой, , есть книга о образование.Остается надеяться, что он сможет написать это, так как предмет — это тот, в котором он интересовался последние сорок лет; и он был учителем в родном селе до тех пор, пока назад, в 1862 году, он впервые дал признаки многих из своих нынешних идей о правительстве и обществе. Крепостных только что освободили, и Толстой, как хороший помещик, принялся за воспитание народных масс. крестьянских детей, чтобы они могли быть приспособлены к недавно обретенной свободе.Он учредил школа с тремя или четырьмя учителями помимо него. Всего было около сорока учеников, в том числе полдюжины девушек. Не удовлетворившись такой формой деятельности, Толстой редактировал учебный журнал, в котором давал результаты его опыта на благо тех, кто в других частях России был зачислен в то же предприятие. Статьи в этом журнале, несомненно, предназначались для временного цель, а не как постоянный вклад в литературу, но у Толстого есть такая способность бросает себя и весь свой гений во все, что он делает, что его редакционная работа привлекла к себе широкое внимание, и в моей библиотеке есть четыре тома на французском языке, опубликовано около тридцати лет спустя после выхода журнала, большая часть которых была составлена ​​из статей, взятых из него: («L’Ecole de Ясная Поляна «;» Le Progrès et l’Instruction Publique en Russie «;» La Liberté dans l’Ecole «; «Pour les Enfants.»Альбер Савин, Париж.) Для школы выбран двухэтажный каменный дом. Колокольчик, висевший над дверным проемом, зазвонил в восемь часов каждое утро, а через полчаса появлялись дети. Никого никогда не было упрекали в опоздании, и все же пропуски на открытии учений были редкостью. В детям нечего было взять с собой: ни тетрадь, ни тетрадь, ни грифель; не было уроки для подготовки; и не было на них никакого обязательства помнить, что у них было узнал накануне.Мальчика не пытали в ожидании обследования или декламация любого вида. «Он приносит только себя, свою впечатлительную натуру и уверенность в том, что школа будет так же счастлива за него сегодня, как и вчера ». Ему не нужно было думать о классе пока это не началось. Никаких попыток навязать порядок не предпринималось, потому что «дети должны учиться чтобы поддерживать порядок сами ». Вот сцена из слов Толстого: «Учитель входит в класс.На полу куча детей, один на другого, кричащих и рыдания. «Вы меня разбиваете!» или «Хватит тянуть меня за волосы!» «Голос из глубины кучи называет учителя по имени: «» Петр Михайлович, скажите, чтобы меня оставили в покое! » «Доброе утро, Петр Михайлович!» — кричат ​​остальные, поддерживая шум. «Учитель идет к шкафу, достает книги и раздает их тем, у кого есть следовал за ним.Те, кто находятся наверху кучи, просят свои. Постепенно ворс становится меньше, и наконец те, кто внизу, тоже прибегают за своими книгами. Если останется один или два мальчика сражаясь друг с другом на полу, остальные, уже готовые на скамейках, с книгой в руках, взывают к их: «Пойдем, остановись. Почему ты так долго ждешь? Мы ничего не слышим». «Они сидят где угодно: на скамьях, на столах, на подоконнике, на полу или в старом кресле, которое проникло в комнату, никто не знает как.« Порядок идеальный, ни шепота, ни щипания, ни смеха. Часов на уроки больше всего нерегулярный. Иногда урок, который должен длиться один час, продлевается на три часа, если ученики достаточно заинтересованы. Иногда дети кричат: «Еще нет, еще нет!» когда учитель собирается закрыть класс. Дети не обязаны приходить в школу или оставаться там, и при этом от них не требуется обращать внимание, пока они там. «На мой взгляд, — говорит Толстой, — этот поверхностный беспорядок полезен и необходим, однако это может показаться мастеру странным и утомительным…. Во-первых, это беспорядок, а точнее это бесплатное порядок, кажется нам пугающим только потому, что мы привыкли к совершенно другой системе, согласно которому мы получили образование. Во-вторых, в этом случае, как и во многих других, применение силы основано только на невнимательной и неуважительной интерпретации человеческого природа. Кажется, будто беспорядок нарастал и нарастал от мгновения к мгновению, как будто ничего мог бы остановить это, но принуждение, когда, если мы только подождем минутку, мы увидим, как беспорядок (как пожар) уходит вниз сам по себе и произвести порядок намного лучше и стабильнее, чем тот, который мы должны замените его.« Он настаивает на том, чтобы к детям относились как к разумным и разумным существам, которые сами поймут, что порядок необходим, но кто не любит насильственное вмешательство, независимо от собственного опыта.

Литературный музей в Яснополянской школе им. Л. Толстого

Презентация на тему: «Литературный музей Яснополянской школы имени Л.Толстого »- стенограмма:

1 Литературный музей в Яснополянской школе им. Л. Толстого

2 Музей школьной литературы
Музей школьной литературы открылся 20 октября 1979 года.Он посвящен Льву Николаевичу Толстому, но этот музей не похож ни на один другой в Москве, Ясной Поляне и Астапово. В нем есть свои особенности и традиции. В музее есть информация о жизни Толстого, о которой больше нигде не известно. Фото: Галина Пирогова (1917 — 2003) Основательница школьного музея литературы.

3 Наш школьный музей литературы
В наши дни экспозиции музея: Лев Толстой и Ясная Поляна, Маковицкий, друг и сочувствующий Толстому; Ляпунов, крестьянский поэт; экспозиция, посвященная первой экскурсии детей тульских рабочих к Льву Толстому в Ясную Поляну в 1907 году; Александра Толстая, основательница и первый директор нашей школы; изменчивая экспозиция; подарки и сувениры, подаренные музею; художник Россинский; Татьяна Альбертини, любимая внучка Льва Толстого.

4 Школьный музей связан с государственными музеями нашей страны и присылает им экспонаты. Например, около 50 экспонатов отправлено в Государственный музей Толстого в Москве, около одного отправлено в музей Ясной Поляны, а экспонаты отправлены в Тульский областной архив. В музее более 1500 оригинальных экспонатов. В нашем музее получил сертификат «Выдающийся школьный музей».

5 Толстой и крестьяне Ясной Поляны
Открывающая экспозиция рассказывает о связи Л. Толстого и крестьян Ясной Поляны. Потомки крестьян, знавших и видевших Л. Толстого, учатся в нашей школе до наших дней: Макаров, Зябрев, Власов, Ляпунов.

6 Маковицкий В витрине магазина представлены фотографии, свидетельствующие о большой дружбе Льва Толстого и доктора Маковицкого.Маковицкий был словаком по национальности. Он был личным врачом семьи Толстых. Он был очень добрым человеком, и когда крестьяне из Ясной Поляны обратились к нему за помощью, он их вылечил. Этот уход был бесплатным. За его помощь крестьяне прозвали его милым «Наша Душа». На этом снимке вы видите его жену и дочь. Это его племянница.

7 Через 10 лет после смерти Толстого Маковицкий выехал из Ясной
Поляны в Чехословакию.Он жил в городе Рожемберок и умер там. Это изображение его могилы. Делегации нашей школы неоднократно посещали это место. В музее сотрудники писали письма племяннику Маковицкого и встречались с ним. Они нашли два тома книги Чарльза Хьюстона «Основание XIX века», изданной в Мюнхене на немецком языке. Было много заметок Льва Толстого и Душана Маковицкого.На праздничной церемонии, посвященной дню рождения Толстого, эти две книги были возвращены в Государственный музей Ясной Поляны. Теперь они занимают свое место в книжном шкафу № 3 Дома Толстого.

8 Вячеслав Ляпунов Экспозиция рассказывает о крестьянском поэте Вячеславе Ляпунове.

9 Вячеслав Ляпунов Это его автопортрет, написанный около года назад.Лев Толстой помог ему опубликовать свои стихи. На этих снимках вы можете увидеть жену Ляпунова, их дом в селе Ясная Поляна, их родственников, многие из которых учились в нашей школе.

10 Арий Давыдович Ротницкий
Взрыв посвящен экскурсии детей тульских рабочих к Льву Толстому. Дети звали Льва Толстого «Наш дедушка».Эта экскурсия состоялась 26 июня. Это первая детская экскурсия к Толстому. Его организовал выдающийся человек того времени Арий Давыдович Ротницкий, очень любивший детей.

11 Ротницкий Арий Давыдович
Здесь вы можете увидеть его фотографию. Его подарила нашему музею жена Ротницкого. Это путешествие стало незабываемым событием в жизни почти 1000 детей.

12 А.Л. Толстой В этой экспозиции много информации о младшей дочери Льва Толстого Александре Толстой. Толстая построила новую школу для детей в Ясной Поляне. Торжественная церемония открытия школы состоялась 12 сентября 1928 года и была приурочена к 100-летию со дня рождения отца. Эта школа стала памятником великому русскому писателю Л.Толстого.

13 Толстой А.Л. Л. Толстай был первым директором этой школы. На этой витрине представлены фотографии А.Л. Толстой: с семьей на фронте Первой мировой войны, где она была медсестрой и была награждена тремя грузинскими орденами. На второй витрине рассказывается о деятельности Александры Львовны Толстай как лидера Государственный музей Л. Толстого в Ясной Поляне и как директор нашей школы.

14 А.Л. Толстой Мы очень гордимся этими двумя витринами, потому что все экспонаты оригинальные и собраны основательницей музея Галиной Пироговой и ее учениками. Все они отправлены А. Л. Толстой из США. В А. Л. Толстая поехала в Японию читать лекции об отце. Но в силу каких-то обстоятельств она больше не вернулась в Россию.

15 А.Л. Толстой После чтения лекций эмигрировала в Америку и организовала там Толстовский фонд. В Галине Пирогова решила связаться с А. Л. Толстой и написать ей первое письмо. Они рассказали ей о школе и учениках, о жизни в Ясной Поляне и задали несколько вопросов, касающихся школы.15 февраля они получили письмо от А. Л. Толстой.

16 Эта книга написана А.Л. Толстой. Он взят из Фонда Толстого
и отправлен в наш музей. Подписан лично Александрой Толстой.

17 В.И. Россинский В 1970 году активисты литературного музея начали собирать материалы о художнике В.И. Россинский, знакомый с Т.Л. Толстая, дочь Льва Толстого. Он был автором альбома «Толстой уход из дома и его смерть». Работа длилась почти 30 лет.

18 В.И. Россинский. Результатом этой исследовательской работы стал следующий. Все материалы отправлены в НИИ теории и истории изящных искусств.Позже нам сообщили, что эта ценная информация опубликована в словаре «Художники СССР».

19 В.И. Россинский Результатом этой исследовательской работы
стал следующий. Все материалы отправлены в НИИ теории и истории изящных искусств. Позже нам сообщили, что эта ценная информация опубликована в словаре «Художники СССР».

20 Т. Альбертины Этот стенд посвящен Т.М. Альбертиной — самой любимой внучке великого русского писателя Льва Толстого. Лев Толстой называл ее Таней или Танечкой. В юности Т. Альбертины уехала из России в Италию. Она вышла замуж за известного итальянского юриста. Будучи гражданкой Италии, Т. Альбертины никогда не забывала о своей родине.

21 год Т.М. Альбертины Переписка между Т. Альбертиной и учениками нашей школы идет уже двадцать лет. Двадцать пятого июня 79 Т. Альбертины посетили нашу школу, ознакомились с нашей школьной экспозицией и одобрили ее. Именно поэтому Т. Альбертины считают крестной матерью нашего литературного музея.

22 Вопросы. Вам была интересна наша экскурсия? Вы узнали для себя что-нибудь интересное? Есть ли в вашей стране школы, названные в честь ваших великих писателей? Учат ли сегодня произведения Толстого школьники в вашей стране? Есть ли в вашей стране такие школьные музеи, как наш? Телефон для справок (), Светлана Перепетчина — руководитель музея школьной литературы.Адрес:

Лев Толстой — Школа жизни Статьи

]]>

Лев Толстой верил в роман не как в источник развлечения, а как в инструмент психологического воспитания и реформирования.

В его глазах это было высшее средство, с помощью которого мы можем узнавать других, особенно тех, кто со стороны может казаться непривлекательным, и тем самым расширять нашу человечность и терпимость.

Он родился в 1828 году в Ясной Поляне, огромном семейном имении, в ста милях к югу от Москвы.Это должен был быть его дом, то и дело, на всю оставшуюся жизнь.

Его родители умерли, когда он был молод, и его воспитывали родственники. Он провалился в университете. Один лектор описал его как «неспособного и не желающего учиться».

Толстой в 20 лет 1848

Он провел несколько лет, играя в азартные игры, выпивая и гоняясь за цыганками, прежде чем записался офицером артиллерии на Крымскую войну.

Он женился, когда ему было чуть за тридцать.Его жене Софии, которая происходила из утонченной и высококультурной среды, было всего восемнадцать. У них было тринадцать детей, девять из которых пережили младенчество.

София и их дочь Александра

Это был трудный брак; с обеих сторон велись огромные споры о сексе и горечи. Лео отрастил очень длинную бороду, стал фанатиком фитнеса и большую часть времени проводил в своем кабинете.

Там он написал несколько чрезвычайно успешных книг, среди которых Война и мир, Анна Каренина и Смерть Ивана Ильича.

Толстой с семьей

Толстой не верил в идею искусства ради искусства. Он был глубоко убежден в том, что хорошее искусство должно делать нас менее моралистами и осуждающими и должно быть дополнением к религии с точки зрения развития наших резервов доброты и нравственности. Современная критика часто игнорирует эту воинствующую моралистическую сторону Толстого — которые не хотят портить искусство миссией — но на самом деле это самая важная сторона Толстого, и никакие его усилия нельзя оценить должным образом, не сохранив ее. в уме.

Первым большим романом Толстого был Война и мир , опубликованный в 1869 году, когда ему был 41 год. В нем мы встречаем Наташу Ростову, очаровательную, веселую, молодую женщину.

Вначале она помолвлена ​​с Андреем, добрым и искренним мужчиной, который ее сильно любит, но при этом довольно эмоционально отстранен и избегает. Пока Андрей путешествует по Италии, Наташа встречает красивого циничного расточителя по имени Анатоль и попадает под его чары.Ему почти удается соблазнить ее и уговаривать бежать с ним, хотя ее семье удается остановить ее в последнюю минуту. Все возмущены и злы на Наташу. Такое безумие разрушает ее собственные перспективы и глубоко позорит ее семью.

По мировым меркам Наташа ужасно провалилась. Если бы мы встретили новостной ролик о таком человеке, мы могли бы быстро прийти к выводу, что она выходит за рамки нормального сочувствия. У нее было так много; она думала только о себе, она получила по заслугам.

И все же, по мнению Толстого, если мы поймем, что происходит с Наташей в ее сознании, мы не сможем и не откажемся от своей симпатии. На самом деле она не потакает своим желаниям, легкомысленна или полностью лишена преданности. Она просто неопытная в сексуальном плане молодая женщина, которая чувствует себя брошенной своим озабоченным парнем. У нее очень импульсивный и теплый характер, она легко увлекается радостью и счастьем. Она также сильно беспокоится о том, чтобы подвести других людей, из-за чего у нее возникают проблемы с интригами и манипуляциями Анатоля.

Толстой держит нас на стороне Наташи, и тем самым он заставляет нас репетировать движение, которое, по его мнению, является основополагающим для этической жизни: если бы мы более точно видели внутреннюю жизнь других, они не могли бы казаться нам в нормальном свете. холодным и одномерным — и мы будем относиться к ним с той добротой, в которой они действительно нуждаются и которых заслуживают. Никто не должен быть вне круга сочувствия и прощения.

Для Толстого особая задача романа — помочь нам понять так называемых «нелюбимых» персонажей.Один из самых отталкивающих персонажей в его художественной литературе — муж Анны Карениной, героини его великого одноименного романа, напыщенный и чопорный Каренин. Роман, трагедия, повествует о красивой, умной, живой и очень щедрой замужней Анне, жизнь которой рушится, когда она влюбляется в Вронского — прекрасного молодого кавалерийского офицера.

Муж Анны — граф Алексей Александрович Каренин — привередливый, статусный, воспитанный высокопоставленный правительственный чиновник, который часто бессердечен по отношению к Анне и не может ответить ни на одно из ее эмоциональных пристрастий.По мере развития романа Анны с Вронским главное беспокойство ее мужа заключается в том, что это может привести к сплетням в обществе, которые могут подорвать его общественное положение. Похоже, что к самому браку он не испытывает никаких чувств. Он производит впечатление просто холодного и жестокого.

Но потом Анна рожает ребенка от возлюбленного, она больна, и — в очень трогательной сцене — Каренин глубоко тронут, оплакивает младенца, мать и прощает Анну:

«Нет, ты не можешь меня простить!» [Говорит Анна].И все же он внезапно почувствовал блаженное духовное состояние, которое сразу подарило ему новое счастье, которого он никогда не знал: радостное чувство любви и прощения к своим врагам наполнило его сердце. Он опустился на колени и положил голову на изгиб руки Анны; он рыдал, как маленький ребенок ».

Доселе холодный Каренин влюбляется в ребенка Анны:

К новорожденному он испытывал весьма своеобразное чувство не только жалости, но и нежности. Сначала из чувства сострадания его интересовало хрупкое маленькое создание … Теперь он заходил в детскую по несколько раз в день … Иногда по полчаса кряду сидел, молча глядя на пушистую морщинистую тушу. лицо спящего ребенка, наблюдая за движениями нахмуренных бровей и за толстыми ручонками, которые со сжатыми пальцами терли глазки и нос.

Благодаря рассудительному Толстому мы видим совершенно неожиданные стороны человека. Его внутренняя жизнь совсем не такая, как можно было бы ожидать, судя по внешнему виду. Но Толстой считает, что Каренин в этом отношении не исключительный персонаж. Он просто обычная смесь плохого и очень хорошего. Для довольно отталкивающих людей весьма свойственно иметь огромные резервы скрытой нежности: размеры их персонажей сильно отличаются от тех, которые предполагает их отталкивающая внешность, а зачастую и намного лучше.

Нас приглашают в аналогичное путешествие по отношению к другому персонажу в художественной литературе Толстого, герою романа «Смерть Ивана Ильича » (опубликовано в 1886 году). В начале романа мы встречаем Ивана, судью высшего суда на вершине общества, который кажется эгоистичным, тщеславным и циничным. Но однажды, помогая повесить занавески, Иван падает с лестницы и осознает внутреннюю боль, которая является первым признаком болезни, которая вскоре становится смертельной.Ему останется жить всего несколько месяцев. По мере того, как его здоровье ухудшается, Иван проводит много времени, сидя дома на диване.

Его семья, осознавая, насколько неудобной будет его смерть для их социального и финансового положения, начинает возмущаться им и его болезнью. Он короткий и вспыльчивый. И все же внутри Иван переживает целый ряд прозрений. Он оглядывается на свою жизнь и искупает ее поверхностность. Он вновь становится чувствительным к природе — и к обычной доброте своего слуги, скромного необразованного человека крестьянского происхождения.Он приходит в ярость от того, насколько глупо все избегают обращать внимание на один действительно важный факт в жизни: все мы умираем. Он понимает, что наша смертность должна постоянно быть в наших мыслях и вызывать постоянную доброту и сочувствие. Умирая, Толстой представляет, как он наконец почувствовал жалость и прощение ко всем окружающим.

Толстой, как обычно, подробно описывает обширные философские и психологические драмы, происходящие в голове его героя.Все, что видят окружающие — врачи и его семья, — это угрюмый мужчина, который много времени проводит лицом к стене, который всегда говорит: « Уходи, оставь меня в покое » и который временами воет с несчастье, но мы можем видеть провидца, пророка и человека выдающегося морального мужества и щедрости. Когда мы писали об Иване, Толстой хотел, чтобы мы видели в его жизни воплощение всего человеческого потенциала, если бы только мы могли осознать это, пока не стало слишком поздно.

**

Когда ему было около семидесяти, Толстой собрал свои мысли о писательстве в большом эссе Что такое искусство?

Это одна из самых важных его книг.В нем Толстой утверждает, что у искусства есть великая миссия. Он говорит нам, что благодаря великому искусству «низшие чувства — менее добрые и менее необходимые для блага человечества — вытесняются и заменяются более добрыми чувствами, которые лучше служат нам индивидуально и коллективно. В этом цель искусства ».

Как в высшей степени искусный и обольстительный писатель, Толстой знал, что романы должны быть развлекательными, иначе мы просто не станем их читать. Но он также был убежден, что они также должны стремиться быть чем-то еще: ключевой опорой на нашем собственном пути к зрелости и доброте.И они могут это сделать, потому что они могут попасть в то место, в котором мы нуждаемся, но редко имеем доступ: во внутреннюю жизнь других людей.

В Что такое искусство? Толстой в основном писал о произведениях других авторов, но на самом деле это собственное достижение, которое он косвенно и скромно подводит к итогу. Великие писатели никогда не должны просто помогать своим читателям скоротать время. Их письмо должно быть формой терапии, попыткой научить нас эмоциональному здоровью и этическому здравому смыслу.

По мере того, как они старели, напряженность между Львом и его женой Софией росла. Он жаловался, что у них «совершенно противоположные представления о смысле существования». Е он настаивал, что даже когда София «становилась все более и более раздражительной, деспотичной и неконтролируемой», он продолжал любить ее, хотя он признал, что отказался от попыток выразить свои чувства. «Нет большей трагедии, чем трагедия супружеского ложа», — писал он. Наконец, когда ему исполнилось восемьдесят, Толстой не выдержал и бросил жену и семью.Он сбежал посреди морозной ноябрьской ночи, заболел воспалением легких и умер на ближайшей железнодорожной станции, где ждал поезд.

Похороны Толстого были крупным публичным событием. Тысячи пришли со всей России и мира.

Это было подходящим, поскольку его центральное предложение имеет огромное социальное значение. Он понял, что наше представление о том, каковы другие люди, является великой движущей силой отношений, экономики и политики. Он поддерживал дразнящую идею о том, что искусство может быть основным средством получения более точных — и часто гораздо более добрых — представлений о том, что происходит в умах (и жизнях) других.

Его тело вернули в его дом и похоронили в саду под деревьями, где он любил играть в детстве.

]]> .