Сенсорное развитие монтессори: Cистема сенсорного воспитания Марии Монтессори

Домашняя школа Монтессори. Сенсорное развитие для детей 2 — 4 лет

В любом учебнике по дошкольной педагогике можно легко отыскать раздел о важности сенсорного развития ребёнка. Многие серьёзные исследования посвящены тому, как сенсорное воспитание способствует развитию интеллекта, но мало кто пишет, какие конкретные упражнения помогают это делать. Только Мария Монтессори ещё в начале прошлого века не только поняла важность этой проблемы и даже выделила особый сензитивный (наибольшей восприимчивости) период сенсорного развития, но и разработала специальный материал, который должен удовлетворить естественную потребность ребёнка в сенсорном развитии.

Задача специального материала Монтессори в том, чтобы помочь достичь более высокого уровня развития чувств, поощрить, расширить и организовать его опыт, научить детей классифицировать. Этот внешне простой навык особенно остро необходим ребёнку для построения интеллекта и развития его творческих возможностей.

Идеи и методы Монтессори завоевали весь мир. Главной целью педагогики Монтессори стало воспитание свободного человека – самостоятельного, обладающего чувством собственного достоинства, тонко чувствующего окружающий мир и умеющего находить в нём свое место. Формирование всех этих качеств происходит уже в раннем детстве.

Большое значение Монтессори придавала воспитанию чувств (зрения, слуха, обоняния, вкуса) и развитию мелкой моторики. Известно, что дети, которые в раннем возрасте научились хорошо выполнять мелкие движения руками, значительно опережают сверстников в умственном развитии.

В этой книге рассказывается о том, как и с помощью каких упражнений можно познакомить ребенка с сенсорными эталонами, используя методику итальянского педагога Марии Монтессори. Безусловно, эти упражнения не смогут заменить серьезную работу малыша в специальной развивающей среде с Монтессори-учителем, а только приоткроют мир этой особой педагогической системы.

В этой книге классический дидактический материал сознательно упрощён и приближен к домашним возможностям. Тем не менее внимание сосредоточено на том, чтобы не растерять дидактические задачи и придерживаться ряда важных принципов работы, принятых в системе М. Монтессори.

Занятия по методике Монтессори требуют активного родительского участия: нужно готовить пособия (материал) к урокам, научиться четко и коротко рассказывать, как работать с этим материалом (это называется презентацией). А, главное, научиться слышать своего ребенка и уважать его устремления.

Обучение Монтессори через сенсорную работу

По словам доктора Марии Монтессори, сенсорные переживания начинаются сразу после рождения ребенка. Дети используют свои чувства для изучения своего окружения. Участвуя в сенсорной деятельности, дети могут сознательно получать четкую информацию, которая помогает им классифицировать свое окружение. Эти классификации служат ступеньками к организованному интеллекту, который дает детям возможность адаптироваться к окружающей среде.

Сенсорные действия используются в обучении Монтессори, чтобы помочь детям в различении и порядке.Они также помогают расширить и усовершенствовать чувства ребенка. Когда ребенок совмещает материалы, разработанные Монтессори, с сенсорной работой, это помогает ему стать более логичным, восприимчивым и осознанным.

Доктор Монтессори разработал концепцию сенсорной работы задолго до того, как сенсорная игра стала применяться на практике. В философии Монтессори ребенок считается «сенсорным исследователем» и учится воспринимать качества посредством сенсорного опыта.

Многие материалы Монтессори, например Розовая башня на фото выше, предназначены для помощи в визуальном различении, позволяя ребенку распознавать различия в размерах, длине, ширине и размере.Такие занятия Монтессори, как коричневая лестница, красные стержни, цилиндры с выступами и цветные планшеты, также могут улучшить зрительное восприятие.

Слуховое чутье также развивается в сенсорных материалах, таких как звуковые цилиндры и колокольчики, в то время как тактическое чутье обостряется за счет использования сенсорных планшетов и Fabric Feel. Ребенок дифференцирует вкусы, усиливая свои вкусовые ощущения с помощью таких действий, как приготовление пищи и ее дегустация. Использование материалов Монтессори, таких как ароматизаторы, может помочь ребенку различать запахи с помощью их обонятельного ощущения.

В Silverline Montessori мы понимаем, что дети могут получить безграничное количество знаний в годы своего становления. Особенно важно развивать чувства у ребенка от рождения до 6 лет. Вот почему мы уделяем особое внимание помощи детям в понимании окружающего их мира с помощью сенсорных материалов в наших классах. Эти сенсорные действия помогают развить важные жизненные навыки, такие как логика, осведомленность и восприятие.

5 главных преимуществ сенсорного обучения и почему вашему ребенку следует начинать как можно раньше

Путь к бесконечному обучению начинается с рождения.Новорожденный ребенок начинает изучать свое окружение через свои чувства. Как только они рождаются, они, естественно, начинают наблюдать. Вот почему кажется, что вашего ребенка привлекают определенные цвета и звуки. Сенсорное обучение — это естественный способ познания окружающей нас среды; следовательно, это один из лучших способов полностью погрузить наших детей в процесс обучения. Это естественный мозговой процесс, который можно развить с помощью сенсорных материалов Монтессори.

Конфуций, великий китайский философ сказал: «Я слышу и забываю, я вижу, и я помните, я знаю, и я понимаю.”Это верно даже в начале этапа обучения в раннем детстве. Возраст 0-6 лет — критический этап обучения для наших молодых. Дети подобны губкам; они поглощают информация невероятно. Однако для захватить и удержать их внимание. Мы верим, что «делая» и позволяя чтобы наши дети участвовали в сенсорной деятельности, они лучше всего учатся. Они нужно поощрять пробовать что-то новое для получения знаний. Они должны быть внушают уверенность в участии в их учебной деятельности.Эти способности следует развивать как можно раньше.

Сенсорный обучение — это метод обучения, который стимулирует пять чувств ребенка; вкус, осязание, обоняние, зрение и слух. Это позволяет детям использовать свои чувства для исследовать и понимать окружающий мир. Он включает в себя действия, которые помогают они изучают предметы, цвета, текстуры, вкусы, числа и ситуации.

В Академия Монтессори, мы считаем, что каждому ребенку нужно образование, которое способствует любовь к учебе на всю жизнь.Мы должны познакомить их с методикой обучения это и весело, и полезно. Чувственное развитие поможет им построить необходимые навыки, которые включают познание и логику.

Монтессори Сенсорные материалы — это творческие инструменты или игрушки, используемые в классе Монтессори. которые развивают пять чувств ребенка, позволяя им лучше учиться. Есть различные виды сенсорных материалов, предназначенные для пробуждения интереса ребенка к учиться.

Примеры сенсорных материалов:

• Розовая башня — Розовая башня состоит из 10 розовых кубов разного размера. Уложив кубики друг на друга, дети начнут с самой большой ступицы, а затем добавят второй по величине кубик поверх нее.

• Блоки цилиндров с выступами — Самый первый урок чувственного восприятия в сенсорной области классной комнаты. Состоит из десяти деревянных цилиндров разных размеров.Просто снимите цилиндры с блока и верните его обратно с того места, где он был установлен вначале.

• Таблетки Baric — изготовлены из деревянных таблеток разного веса, которые помогают детям определять разницу между весом древесины.

• Трехчленный куб — основное задание — дать ребенку возможность составить трехмерную головоломку, состоящую из 27 деревянных блоков. Это задание приведет ребенка к изучению алгебры.

• Цветные таблетки — Состоит из трех цветных коробок.В первом блоке три основных цвета внутри, во втором — 12 различных цветов, а в последнем — девять цветов.

• Коричневая лестница (Широкая лестница) — Коричневая лестница состоит из деревянной призмы одинаковой длины, но разной ширины и высоты. Лица в конце представляют от одного до десяти. Это поможет вашему ребенку развить математический ум.

• Звуковые цилиндры — состоят из двух коробок с шестью цилиндрами внутри. Первый набор имеет синий цвет, а второй — красный.Каждый цилиндр одного цвета издает разный звук, когда ребенок трясет его.

• Красные стержни (длинная лестница) — состоят из 10 деревянных стержней разной длины и размеров. Основная цель этого сенсорного материала — улучшить мышечное восприятие ребенком расстояния и зрительного восприятия.

Thermic Tablets — Таблетки состоят из различных природных материалов, которые можно найти в нашем окружении. Цель здесь — дать ребенку почувствовать разницу, используя температуру.Определите, какие из планшетов совпадают.

— используются для проверки тактильных ощущений ребенка, которые помогают им определить разницу между гладкостью и шероховатостью. Задание будет завершено, когда ребенок правильно разложит доски из шероховатости и гладкости и идеально подберет пары планшета.

Ткани — В каждой коробке должно быть шесть пар ткани разного цвета или рисунка. Эти тканевые коробки — отличный способ прояснить тактильные ощущения и увеличить словарный запас.

Цилиндры давления — Цилиндр давления состоит из деревянного поддона для отпуска, шести цилиндров с поршнями черного цвета и шести цилиндров с поршнем цвета дерева, всего 12 цилиндров. Задача состоит в том, чтобы соединить поршень деревянного цвета с поршнем черного цвета с одинаковым давлением и выровнять их так, чтобы получилось шесть пар трубок.

Стереогностическая сумка — Цель этого упражнения — положить объект в сумку и угадать, что это за объект внутри сумки.Это занятие поможет развить чувства ребенка.

Geometry Cabinet — состоит из деревянного подноса с шестью деревянными квадратами. Один треугольник, круг, квадрат и три квадрата — деревянные вставки.

Биномиальный куб — Биномиальный куб состоит из трех черных и красных призм, трех черных и синих призм, одного синего куба и одного красного куба с соответствующими элементами. Кусочки будут в коробке открытыми сторонами.

Конструктивные треугольники — треугольники имеют прямолинейные формы.Он разработан, чтобы помочь ребенку узнать о размерах и формах, которые представлены в геометрическом кабинете.

Эти материалы предназначены для соответствия уровню сложности повседневной жизни. Сенсорные материалы Монтессори содержат так называемый «контроль ошибок», который означает, что обучение ребенка не заканчивается на работе с материалом. Они также предоставили способ проверить или тщательно изучить свою работу, а не искать учителя, правильно ли они сделали.Это помогает продвигать независимость и навыки решения проблем.

с сегодня на рынке представлено много разных игрушек, у нас должен быть понимание того, что принесет наибольшую пользу нашему ребенку.

Развивает нервные связи — В мозгу новорожденного ребенка 100 миллиардов нейронов. По мере роста этих нейронов синапсы или связи между клетками мозга соответственно увеличиваются. Однако синапсы также могут уменьшаться, поскольку мозг удаляет ссылки, которые редко или никогда не используются.

Сенсорное обучение создает нервные связи в мозговых путях, стимулируя деятельность, стимулирующую их чувства. Это повысит способность нашего малыша в дальнейшем выполнять более сложные задачи.

Улучшения память — этюдов показать, что использование только слухового подхода к обучению позволяет мозгу легко забыть часть информации. Одно из преимуществ сенсорного обучения: что это повышает способность ребенка усваивать уроки, позволяя им учиться на «опыте».»Двигательная память вашего ребенка улучшится. по практике.

Продвигает критическое мышление и решение проблем — Монтессори сенсорное обучение знакомит вашего ребенка к различным увлекательным занятиям, которые заставят их задуматься. Эти мероприятия созданы, чтобы дать им здоровое количество стресса, который пробуждает их способность решать проблемы.

Помогает в успокоении вашего ребенка — дел Вы беспокоитесь, что ваш ребенок может слишком много плакать ? Может быть он имеет тенденцию быть обеспокоенным или расстроенным? Плач — это здоровое развитие мозга через что проходят все наши дети.Сенсорные занятия — это увлекательный способ, который помогает в управлении возбуждением и беспокойством вашего ребенка. Это может облегчить их дискомфорт и успокаивают их беспокойство. Эти мероприятия были направлены на их ознакомление к новым знаниям, не чрезмерно их стимулируя.

Усиливает развитие детей –Согласно исследованию, проведенному учеными, языковые навыки легче всего развиваются в первые десять лет вашего детская жизнь. Также в эти годы они приобретают когнитивный рост. и моторика.Поэтому, пожалуйста, воспользуйтесь годами образования вашего ребенка, предоставляя им лучший способ обучения. Сенсорное обучение раскрывает ваших детей неоднократно к действиям и переживаниям, которые укрепляют их мозг разработка.

Поддерживает социальные навыки — сенсорных развитие позволяет вашему ребенку получать удовольствие от совместной работы с другими и установить прочные социальные взаимодействия. Это дает им чувство принадлежности, развивает в них сострадание и дает им лучшие коммуникативные навыки.Их вербальное и невербальное общение предоставит им отличную фундамент, чтобы стать лучше по мере взросления.

В В этот цифровой век все больше и больше молодых людей знакомятся с компьютерными играми, которые не хватает существенного использования всех чувств. Мы обязаны действовать так, как родителей и педагогов, и предоставить им твердый передний план для учеба в школе. Сейчас жизненно важно привить физическое и умственное участие в их образование. Сенсорное обучение Монтессори — это тип тренировки, который вы детям понравится.Им это невероятно выгодно. Ваши маленькие близкие рассчитывать на то, что вы получите надлежащие знания, которые они пронесут через всю свою жизнь. Чем раньше вы начнете сенсорное обучение, тем лучше ваши дети получат преимущества!

Если вы хотите получить дополнительную информацию о сенсорном обучении Монтессори, вы можете связаться с нами, используя нашу страницу контактной формы или позвонив нам по телефону (310) 215-3388 для Калвер-Сити и (323) 795-0200 для Вест-Адамса. будем рады помочь вам и ответить на ваши вопросы о Монтессори сенсорном обучении.

Метод Монтессори: чувства | Обучение и развитие

Барбара Айзекс предлагает создать опыт на открытом воздухе, чтобы порадовать детские чувства…

Монтессори-образование хорошо известно своей сенсорной направленностью, которая лежит в основе обучения маленьких детей. Сенсорный аппарат, упражнения и материалы предназначены для того, чтобы ребенок лучше понимал формы, цвета, текстуры, звуки, вкусы и запахи.

В условиях Монтессори исследование с использованием всех органов чувств является отправной точкой для начальной школы. Практическая жизнь и сенсорная деятельность предлагают маленьким детям возможность развивать манипулятивные навыки и координацию глаз и рук, а также навыки решения проблем и мышления. Эта ранняя независимость и исследование являются основой творческого мышления, а также основой для более поздней академической работы.

Многие из этих занятий доступны для детей в классе и, при необходимости, могут быть расширены и на открытом воздухе.Ключевым моментом является использование этих материалов в процессе обучения и его применение в повседневной жизни ребенка. Многие сенсорные материалы развивают когнитивные рамки, которые поддерживают организационные и классификационные навыки ребенка. Эти возможности обучения можно применить к беспрепятственному характеру практики в раннем детстве, которую отстаивают сегодня; однако Монтессори (2007) вместе с Фрёбелем рекомендовали тесный контакт с природой и говорили о «вынимании изнутри и привлечении внешнего».

Исследование текстур

Говоря о текстурах, мы обычно имеем в виду опыт, в котором руки детей узнают о шероховатых, гладких, липких, узловатых, шипастых, шелковистых поверхностях. Дети в условиях Монтессори исследуют ткани, бумагу, камни, деревья и другие природные материалы для создания текстуры. Начиная со спонтанного исследования корзин с сокровищами и эвристических сумок, малыши Монтессори постепенно переходят к более формальным занятиям, сопоставлению и сортировке текстур наждачной бумаги и тканей, а также различных типов бумаги.

Это исследование сопровождается беседами и дискуссиями, в ходе которых ребенок и взрослый описывают общий опыт. Заключительный этап этого обучения очевиден, когда маленькие дети начинают использовать богатый опыт и язык, изначально связанный с сенсорными материалами Монтессори, в повседневном контексте своей детской жизни.

Думали ли вы о том, чтобы предоставить некоторые из этих впечатлений, организуя сенсорную прогулку в своем саду и предлагая детям нечто большее, чем просто возможность столкнуться с различными текстурами? Звуки и запахи можно легко включить в сенсорную прогулку, в которой текстуры будут направлять детей в их исследованиях.

Если вы разрабатываете свой сад, вы можете подумать о планировании постоянной сенсорной прогулки, но вы также можете спроектировать менее постоянный опыт с возможностью изменения поверхностей, отражающих времена года, и предоставления детям «сенсорной полосы препятствий» .

Используя старые шины, вы можете предложить детям сенсорные зоны для ног. Существует множество материалов, которыми вы можете заполнить шины, чтобы эта прогулка была увлекательной для маленьких детей — например, песок, галька, листья и обрезки травы разной текстуры, а также обрезки различных типов тканей, бумаги или пластмассовые материалы.Вы также можете смешивать травы и ароматы со своими текстурами, чтобы улучшить впечатление.

И чтобы сделать его еще более увлекательным, вы можете соединить шины или области исследования с пешеходными дорожками, используя деревянные доски, чтобы сделать задачу достижения следующей «шины открытий» немного более захватывающей. Использование разной обуви в зависимости от сезона и босиком весной и летом может сделать это занятие еще более увлекательным для детей.

Барбара Айзекс — академический директор Международного Монтессори Центра.

• Тема: Метод Монтессори
• Просмотреть страницу в формате PDF: Загрузить сейчас

Вас также может заинтересовать …

Почему сенсорная работа так важна в Монтессори

Первая школа Монтессори была открыта в Риме в 1907 г.Мария Монтессори. Более 110 лет образование Монтессори предоставляет свое фирменное образование под руководством ребенка, основанное на ее философии. Различные виды деятельности, в которых участвуют дети, называются «работой».

В основе философии Монтессори лежит то, что дети начинают исследовать окружающий мир, используя свои пять чувств с рождения. Сенсорная работа учит детей организовывать свое окружение, классифицировать предметы, развивать логическое мышление и изучать перспективу, различение и порядок.Эта работа улучшает чувства ребенка, развивает моторику и координацию.

Сенсорная работа включена во все области обучения, включенные в учебную программу Монтессори. Это ключевой компонент подхода «целого ребенка», который отличает школы Монтессори от традиционных образовательных программ для детей от рождения до 6 лет и старше.

Что такое сенсорная работа?

Ребенок сам ведет обучение по методу Монтессори. Классы Монтессори имеют открытую концепцию и состоят из пяти основных областей обучения.Все эти области работают вместе, чтобы научить как жизненным навыкам, так и академическим концепциям. Хотя сенсорная работа считается одной из пяти областей изучения Монтессори, она является важным компонентом, присутствующим во всех областях.

Пять областей обучения в классе Монтессори:

1. Практическая жизнь
2. Культура
3. Язык
4. Математика
5. Сенсор

В основе метода Марии Монтессори лежит то, как пять чувств критически влияют на независимость ребенка , интеллект, концентрация, порядок и координация.

«Чувства, будучи исследователями мира, открывают путь к познанию… .Количество различных предметов в мире бесконечно, а качества, которыми они обладают, ограничены. Следовательно, эти качества подобны буквам алфавита, из которых можно составить неопределенное количество слов. Если мы даем детям предметы, демонстрирующие каждое из этих качеств по отдельности, это все равно, что давать им алфавит для их исследований, ключ к дверям знания … Этот «алфавит» внешнего мира имеет неисчислимое значение …. Все зависит от способности видеть и проявлять интерес ».

— Доктор Мария Монтессори, Впитывающий разум (183-184)

Хотя сенсорная область существует сама по себе, вы найдете множество сенсорных материалов в каждой из других областей комнаты. Эта работа жизненно важна для понимания ребенком того, как он относится к своему окружению, и понимания того, как взаимодействовать с ним и взаимодействовать с ним надлежащим образом.

В методе Монтессори сенсорная работа была тщательно разработана, чтобы представить и развить все, что можно воспринимать с помощью пяти органов чувств.Это сенсорное развитие подготавливает ум к математическому мышлению и поощряет ранние языковые навыки.

Каждое из пяти чувств задействовано по-своему, чтобы создать опыт, который ребенок может перенести в свое реальное окружение. Иногда чувства используются в координации друг с другом, что еще больше повышает осведомленность ребенка и его отношения с окружающей средой.

Сенсорная работа выполняется в контролируемой среде с контролируемым уровнем ошибок, поэтому ребенок может безопасно исследовать и изучать конкретные сравнения и сходства в своей среде через свои органы чувств.

Область сенсорной работы настолько тщательна, что доктор Монтессори разделил ее на восемь категорий или «упражнений» в рамках этой области.

1. Визуальная работа — Цель визуальной работы — дать детям возможность классифицировать и замечать различия и сходства между объектами, которые они видят.
2. Тактильная работа. Используя осязание, эти упражнения сосредоточены на кончиках пальцев ребенка, в основном на правой руке. Сосредоточение внимания на использовании этого чувства с такой маленькой частью тела усиливает ощущение объекта.
3. Барическая работа — В этой категории сенсорной работы исследуются давление и вес, что дает ребенку возможность критически мыслить и понимать окружающие предметы.
4. Термическая работа — С помощью термических упражнений детей учат определять температуру и развивать их чувство температуры.
5. Слуховая работа — в этой категории тренируется слух, помогая детям различать разные звуки и повышая их способность замечать вариации звука.
6. Обонятельная работа — эта работа, направленная на обоняние ребенка, помогает ребенку различать разные запахи.
7. Вкусовая работа. С помощью этих упражнений дети исследуют свое чувство вкуса и узнают разницу во вкусе.
8. Стереогностическая работа — эта работа, которую иногда называют шестым чувством или мышечной памятью, развивает способность ребенка распознавать или характеризовать объект без зрения, вкуса, запаха или звука.

Сенсорная работа играет жизненно важную роль в развитии всего ребенка и в том, как он воспринимает, взаимодействует и переживает окружающий мир, настраивая его на успех в дальнейшем образовании, жизни и благополучии.

Сенсорная деятельность способствует развитию ребенка

Сенсорное обучение и сенсорная игра имеют решающее значение для развития ребенка. Исследования не только показали, что сенсорное исследование создает жизненно важные нервные связи в мозгу, но также «поддерживает развитие речи, когнитивный рост, мелкую и крупную моторику, навыки решения проблем и социальное взаимодействие». Источник: educationplaycare.com

Изощренность чувств детей увеличивает их способность адаптироваться к окружающей среде.Фактически, они занимаются научным методом. Ощущение, разработка гипотез, выводы и действия.

Пример того, как сенсорная игра и обучение полезны для общего развития ребенка, — это то, чему можно научиться с помощью слуховых упражнений. Когда ребенок научится определять, классифицировать и фильтровать звуки, он меньше отвлекается на них.

Это означает, что если у ребенка возникают проблемы с вниманием или игрой с другим ребенком из-за шума в классе или других звуков вокруг него, слуховая сенсорная работа может помочь научить его уши и мозг «блокировать» ненужные звуки и сосредоточиться. по поставленной задаче.

Проблемы с текстурой — одна из основных причин разборчивости детей в еде. Сенсорное исследование во время игры и обучения подвергает детей воздействию температуры, веса, текстуры и многого другого. Чем больше открытость и комфорт ребенку с различными текстурами, чем больше он может описать их и доверять им, тем меньше вероятность того, что они откажутся от продуктов с чужой текстурой,

Согласно Good Start Learning, сенсорное занятия для детей:

• налаживают нервные связи в головном мозге
• поощряют развитие моторики
• поддерживают развитие речи
• поощряют «научное мышление» и решение проблем
• включают осознанные действия, которые полезны для всех детей

«Наша работа не в том, чтобы учить, а в том, чтобы помогать поглощающему разуму в его работе по развитию.Как было бы чудесно, если бы с нашей помощью, если бы благодаря разумному обращению с ребенком, если бы, понимая потребности его физической жизни и питая его интеллект, мы могли бы продлить период функционирования поглощающего ума! »
— Мария Монтессори, «Впитывающий разум»

Обширный сенсорный опыт Монтессори способствует неоценимому росту и развитию детей. От создания связей в мозгу до улучшения памяти и когнитивных способностей, здоровое развитие ребенка зависит от сенсорных ощущений самого ребенка.

Какие сенсорные материалы следует использовать?

Не менее важны, чем сама работа, материалы, используемые в Монтессори для сенсорной работы, разработаны и спланированы с учетом оптимального обучения и опыта.

Мария Монтессори изучала детей всю свою карьеру и работала в тесном сотрудничестве с другими врачами, чтобы усовершенствовать и разработать материалы, которые используются и по сей день.

Материалы, используемые для улучшения и усиления чувств ребенка, преднамеренно никогда не были видны ребенку.В отличие от области обучения личной гигиене, цель сенсорной работы — создать новый опыт для ребенка, чтобы он мог связать свои знания с окружающим миром в целом.

Дети начинают с изучения сходства и различий между объектами, а затем переходят к их количественной оценке, уступая место необходимому языку, используемому для их описания.

В работе Монтессори делается упор на реальные и натуральные материалы. Это сделано намеренно и связано с убеждением Монтессори в том, что дети могут быть связаны с их реальностью.

Она считала, что «стимулировать воображение детей, давать им реальные предметы и реальное понимание мира. Хотя для детей естественно влечение к фантазии, именно знания из реального мира могут обогатить их способность воображать и творить ». Источник: springstonekids.com

Сенсорные объекты, используемые в Монтессори, предназначены для обучения и успеха ребенка и соответствуют некоторым фундаментальным принципам.

1. Каждый материал сосредоточен исключительно на определенном смысле или качестве.
2. Все материалы содержат контролируемую ошибку, а это означает, что любое препятствие или проблема может быть легко решена самим ребенком без вмешательства взрослых.
3. Сенсорные материалы должны быть визуально стимулирующими и приятными для просмотра. Это обеспечивает естественное любопытство ребенка и его увлеченность материалом.
4. Каждый комплект материалов должен быть полным. Не должно быть пропущенных частей, чтобы ребенок мог закончить задание и не прерывался в обучении.
5. Сенсорные материалы ограничены двумя способами.Во-первых, в каждом классе должен быть только один набор, что способствует терпению, социальным подсказкам и очередности. Во-вторых, не все качества представлены в материалах. Это дает ребенку необходимый опыт и информацию, развивая любопытство и интерес к самостоятельному обучению.
6. Сенсорные материалы представляют собой «материализованные абстракции». Их цель — конкретным образом познакомить детей с абстрактными понятиями.

Сенсорные материалы используются во время сенсорной игры и обучения, и некоторые из них получили широкое признание как фирменные материалы Монтессори.

Сенсорные занятия Монтессори

Сенсорные занятия Монтессори разработаны на основе фирменных материалов и философии Монтессори. Эти упражнения и материалы предназначены для обучения детей восьми различным категориям этой работы.

Эти упражнения и материалы относятся к каждому из восьми упражнений, определенных Монтессори для сенсорной работы.

Действия со зрительным восприятием (зрение)

Действия со зрительным восприятием разработаны, чтобы помочь ребенку классифицировать и различать объекты, которые они видят.Эти упражнения помогают детям классифицировать, различать и принимать решения о вещах на основе размера, цвета, глубины, формы, высоты, ширины и т. Д. Большинство предметов работают с набором из 10 предметов, что еще больше расширяет возможности ребенка в развитии математического мышления.

В Монтессори есть много популярных видов деятельности с визуальным восприятием, так как это чувство помогает нам воспринимать большую часть информации о нашей окружающей среде. Вы заметите, что материалы имеют тщательно подобранные цвета и фокус, все они разработаны для улучшения одного смысла одновременно, обучая крупным, а иногда и абстрактным концепциям.

Связано: Зачем использовать мобильные Монтессори для младенцев — материалы для визуального восприятия

Розовая башня

Одно из самых популярных сенсорных занятий Монтессори — Розовая башня. Башня состоит из десяти кубиков, постепенно увеличивающихся в размерах. Они намеренно увеличены в размере до трех, тонко подготавливая математический ум ребенка.

Ученики расставляют и строят башню от самого большого до самого маленького куба. Это учит детей размеру и глубине, используя трехмерные объекты, линейному росту, глубине и размеру.

Коричневая лестница

Коричневая лестница знакомит с концепциями толстого и тонкого и их пространственными отношениями в трехмерном мире. Они состоят из 10 коричневых призм разной высоты, каждая из которых поднимается на 1 см, но одинаковой длины. Собранные по порядку призмы создают нечто, напоминающее лестницу.

Это упражнение не только наглядно демонстрирует глубину, но и помогает подготовить ум ребенка к более сложным математическим концепциям. Поскольку самая маленькая призма имеет толщину 1 см, добавление самой маленькой призмы к вершине другой приведет к тому, что ее высота будет соответствовать высоте призмы рядом с ней.

Красные Жезлы

Как и в случае с розовой башней, действие сосредоточено на разнице в размерах. И в то время как The Brown Stairs представила толщину, Red Rods сконцентрировались на концепции длины.

Есть 10 стержней, длина которых варьируется от 10 см до 100 см. Студентам предлагается расположить их в порядке возрастания или убывания.

Это упражнение Монтессори включает коробку с четырьмя рядами деревянных цилиндров, к каждому из которых прикреплены маленькие ручки.Каждый ряд состоит из 10 ручек и демонстрирует разницу в размере, используя более сложные концепции.

Один ряд ручек различается по высоте. Следующее демонстрирует разницу в диаметрах. Другой набор ручек включает разные диаметры и высоту, при этом диаметр последнего ряда увеличивается, а высота уменьшается.

Ребенок учится расширять свои представления о большом и малом, а также практикует и развивает мелкую моторику, необходимую для удаления и установки ручек в их соответствующие положения.

Цветные таблетки

Цветные таблетки — это деревянные таблетки, которые представляют цвет. Они используются разными способами в школах Монтессори. Они собраны в коробки по цветам и учат детей различным способам распознавания цвета.

Например, цветные планшеты можно использовать в коробках градиентного цвета. Например, у вас будут коробки с синим, зеленым и пурпурным цветами, которые можно упорядочить от самых светлых до самых темных. Это позволяет детям обрабатывать глубину и тон разных цветов.

Другой способ использования цветных планшетов — облегчить понимание закона цвета. Цветные планшеты можно расположить в коробках с основными цветами, коробках с основными и второстепенными цветами и коробках, охватывающих весь спектр цветов.

Действия с этими таблицами будут включать сопоставление тех же цветов, а также сопряжение цветных табличек с их дополнительным цветом на цветовом круге или с основными цветами, составляющими дополнительный цвет.

Эти навыки усиливают способность ребенка определять и понимать сложный мир цвета.

Тактильные ощущения (прикосновения)

Развитие осязания и понимания окружающего физического мира является важным фактором здорового развития детей. Эти упражнения призваны помочь ребенку познавать мир через ощущения, в основном кончиками пальцев.

Сенсорные доски

Сенсорные доски используются для придания гладкости и шероховатости детям и их различной степени. Сенсорные доски обычно поставляются в 3 наборах и ориентированы на распознавание разницы между гладкой и шероховатой.

Используя только кончики пальцев и осторожно проводя пальцами по доскам, ребенок также практикует мышечный контроль, изучая физические и тактильные различия.

Сенсорные доски имеют полностью гладкие участки и участки, покрытые наждачной бумагой. На третьей и более продвинутой доске используется наждачная бумага с разным зерном, от самой грубой до полностью гладкой.

Пока ребенок водит пальцами по сенсорной доске, учитель повторяет язык, чтобы описать его ребенку.

Touch Tablets

Продолжая уроки Touch Boards, Touch Tablets представляют собой коробки, содержащие пять пар деревянных планшетов. Таблетки покрывают наждачной бумагой, которую можно расположить в порядке гладкости или шероховатости или подобрать попарно.

Это упражнение улучшает осязание детей и учит их распознавать небольшие и тонкие различия в текстуре.

Подбор ткани

Это веселое и уникальное задание на подбор обычно выполняется с закрытыми глазами ребенка.В стопку кладут от восьми до десяти одинаковых пар тканевых квадратов.

Квадраты ткани должны быть из натуральных тканей, таких как хлопок, шелк, шерсть, мешковина, джинсовая ткань, шифон и т. Д., И должны быть правильно обработаны по краям. Это гарантирует, что тактильные ощущения в парах идентичны, и что ребенок может отточить точное ощущение ткани, а не потертые или грязные концы.

Закрыв глаза, дайте ребенку потрогать и исследовать кусок ткани.Затем, давая ребенку еще одну цену, поощряйте его подбирать ткань, используя только свое осязание.

Этот вид деятельности побуждает детей думать о прикосновении в более широком смысле и замечать тонкие и уникальные различия в ощущениях тканей.

Барические сенсорные упражнения (вес)

Наиболее часто используемые сенсорные действия для обучения детей барическому чутью в Монтессори связаны с барическими таблетками. Эти деревянные скрижали представлены в трех наборах по шесть штук.Каждый набор должен быть изготовлен из разного дерева, разного цвета и разного веса.

Детям рекомендуется расположить эти таблетки от самого легкого до самого тяжелого, обращая внимание на то, что, хотя таблетки могут выглядеть одинаково, на ощупь или весят они разное.

Знакомство с понятиями «тяжелый» и «легкий» позволяет детям физически ощутить и изучить вес применительно к объектам в их окружении.

Термические упражнения (температура)

Тепловые упражнения для детей исследуют жаркое и холодное, теплое и прохладное, а также взаимосвязь с температурой собственного тела ребенка.

Два конкретных вида деятельности исследуют тепло и теплопроводность у детей, а также задействуют их тактильные ощущения.

Thermic Bottles

Используются пары металлических контейнеров для хранения воды разной температуры, они предназначены для того, чтобы их можно было объединить в пары для получения одинаковых температур, а также расположить в линию от самой холодной до самой теплой.

Контролируемая температура в термобаллонках — это температура тела ребенка. Эта пара бутылок обычно маркируется так, чтобы отличать их от остальных.

С шагом в 10 градусов обычно одна бутылка теплее контрольной и две другие холоднее.

Оборачивая ладони вокруг бутылочек, дети могут физически ощущать температуру, особенно в той мере, в какой она связана с внутренней температурой их тела. Это обучение напрямую позволит им понять, как они испытывают перепады температуры вокруг себя.

Thermic Tablets

Thermic Tablets — это таблетки с деревянной рамкой, которые сделаны из различных материалов, которые, как известно, по-разному проводят тепло.Таблетки, сделанные, например, из дерева, мрамора, железа и фетра, кладут так, чтобы ребенок мог дотронуться до них с завязанными глазами.

Опираясь на понятия горячего и холодного, детей просят описать материалы, к которым они прикасаются, ориентируясь на температуру.

Дети могут расположить эти планшеты по-разному, ориентируясь на то, насколько теплыми или холодными они кажутся им на ощупь. Они также могут быть связаны с другим концептуальным обучением, таким как плавное и грубое.

Действия со звуком (звук)

С помощью звуковых ящиков и колокольчиков эти сенсорные действия Монтессори взаимодействуют со звуком и исследуют его.

Звуковые коробки предназначены для помощи детям в распознавании звука по громкости. Закрытые деревянные цилиндры используются для создания различных звуков при встряхивании. Подобные цилиндры имеют цветовую кодировку, чтобы помочь ребенку систематизировать и классифицировать звуки от самых громких до самых тихих.

В то время как звуковые блоки создают различие в громкости звука, упражнения колокольчика Монтессори учат детей распознавать тональные и высотные различия между похожим звуком.

Колокольчики могут использоваться для согласования звука, а также для восходящих и нисходящих звуков с точки зрения высоких и низких частот.

Обонятельная и вкусовая деятельность (обоняние и вкус)

Наши чувства вкуса и запаха очень часто взаимодействуют в теле. Однако ключевая особенность сенсорной работы Монтессори — изолировать и улучшить исследование чувств ребенка.

Для этого используются нюхательные банки и бутылки для дегустации.

Баночки для запаха

Непрозрачные бутылки используются для изготовления бутылочек с запахом, и, как и во всех других занятиях Монтессори, они создаются в наборах с парами, подходящими для детей.

Ватные шарики на дне каждой бутылки пропитаны различными ароматами, например, ванилью, лимоном, мятой, кокосом или кофе.

Расставив бутылки с запахом по комнате и начиная с одной бутылки, ребенку предлагается исследовать бутылки вокруг них, чтобы найти подходящий запах. В более сложных упражнениях используется язык, чтобы помочь ребенку описать и определить характеристики запахов, таких как специи, сладость и т.д. с наиболее распространенными способами классификации ароматов и вкусов.

Воду смешивают с солью, сахаром, лимоном и т. Д., Чтобы улучшить восприятие и понимание ребенком соленого, сладкого и кислого. Часто тоник используется как средство от горечи.

Расширяя возможности ребенка с помощью чувства вкуса, они смогут сразу же определять то, что они пробуют в повседневной жизни.

Эти действия сосредоточены на правильном описательном языке и, как и во всех других сенсорных действиях, на категоризации и сопоставлении.

Стереогностическая сенсорная деятельность (Тактильный гнозис / «Шестое» чувство »)

Интенсивное развитие тактильного чувства или осязания в рамках метода обучения Монтессори впечатляет.

Настолько, что в этой конкретной категории основное внимание уделяется ребенку, использующему только свое осязание для идентификации, классификации и понимания объекта. Эта работа говорит об интуитивном использовании вашего осязания и укрепляет уверенность, интеллект и независимость.

Дети учатся определять характеристики предметов и самих предметов без использования зрения, звука, запаха или вкуса.

Окрашенные глобусы и глобусы из наждачной бумаги

Окрашенные глобусы и глобусы из наждачной бумаги используются для обучения детей континентам и океанам, уточняя и укрепляя такие понятия, как гладкость и шероховатость.

Только наощупь, детей побуждают находить большие очерченные участки суши на нарисованном глобусе или большие и грубые участки суши на глобусе из наждачной бумаги.

Ощущение вокруг гладких больших водоемов и идентификация их как океанов создают в уме ребенка образ Земли, который может изобразить мир так же точно, как сам земной шар, и все это при использовании только их осязания.

Предложите ребенку найти все континенты и разделенные водоемы.

Mystery Bags

Один из самых простых и доступных способов вовлечь детей в эту категорию деятельности — это таинственные сумки.

Поместите десять предметов в 10 непрозрачных темных пакетов. Позвольте ребенку прикоснуться к предмету и предложите ему описать его особенности. Он мягкий или жесткий? Изделие кажется тяжелым? Это грубо? Обсудите форму предмета и предложите ребенку угадать, что это за предмет.

Примерами объектов, которые можно положить в таинственные мешочки, могут быть ватные шарики, пуговицы, сосновые шишки, ложка или расческа.

Способность идентифицировать объекты, исследуя их физические особенности с помощью прикосновений, формирует связи в мозгу и закладывает семена для навыков логического и критического мышления и способности решать проблемы.

Сенсорная работа, разработанная и доведенная до совершенства Марией Монтессори, предназначена для превращения здоровых, счастливых детей в уверенных и независимых взрослых. Сенсорная работа позволяет детям развивать критические навыки и практические отношения с окружающим миром.

Представляя детям младшего возраста сложные и абстрактные идеи осязаемыми и экспериментальными способами, сенсорная работа создает основу для всех дальнейших академических занятий.Сенсорное образование — величайший дар, который кто-либо может преподнести своим детям.

Какова цель сенсорной области?

Какова цель сенсорной области?

«Что такое сенсорный урок Монтессори?»

Цель сенсорной деятельности — помочь детям разобраться в различных впечатлениях, передаваемых органами чувств. В Norbeck Montessori в Роквилле эти материалы специально разработаны, чтобы помочь детям развить навыки различения, упорядочения, а также расширить и усовершенствовать чувства.Итак, давайте сразу перейдем к изложению определения сенсорных материалов Монтессори, их цели и способов закрепить некоторые из вещей, изученных в классе, в домашних условиях.

Сенсорная зона в классе Монтессори сосредоточена на уроках и занятиях, которые помогают развивать пять чувств: зрение, слух, осязание, дегустацию и обоняние. Уроки и упражнения, проводимые в сенсорной области класса, помогают детям прояснять, классифицировать и понимать мир вокруг них.

Сенсорные материалы разработаны со встроенной обратной связью для контроля ошибок, чтобы показать, когда ошибка была сделана. Детей поощряют быть независимыми от надзора, что развивает их уверенность в себе и способствует развитию и совершенствованию. Чувственные восприятия ребенка станут структурированными и способными понимать абстрактные концепции через сенсорные уроки. Сенсорная область делится на шесть категорий: размер, форма, цвет, тактильная, вкусовая, обонятельная и слуховая.

Позвоните Норбеку Монтессори по телефону 301-924-4233, чтобы узнать больше или запланировать тур сегодня!

Типы сенсорных областей для обучения

Ниже приводится список некоторых уроков, найденных в каждой соответствующей категории:

Размер:

• Розовая башня
• Коричневая лестница
• Цилиндры с ручкой
• Цилиндры без зубцов
• Красные Жезлы

Уроки в рамках размерной категории помогают развить у ребенка способность различать различия в размерах и весе.Эти уроки готовят детей к математике — счету чисел, составлению чисел и измерению количества. Работая слева направо, вверх и вниз, дети готовятся к чтению и письму. Наконец, у детей развивается координация, концентрация, порядок и, самое главное, самостоятельность.

Форма:

• Геометрические тела и основания
• Биномиальный куб
• Трехчленный куб
• Конструктивные треугольники:
  • Коробка с синим треугольником
  • Прямоугольник
  • Треугольник
  • Большая шестигранная коробка
  • Маленькая шестигранная коробка

Уроки геометрии помогают развить у ребенка зрительное различение формы и формы.Кроме того, ребенок развивает способность наблюдать переход от конкретных форм к более абстрактным, пока ребенок учится различным фигурам. Косвенно эти уроки подготавливают ребенка к письму.

Цвет:

• Коробка основных цветов
• Коробка основных цветов 2
• Колесо вторичного цвета
Цветные таблетки
• Value (черный, белый, серый)
• Смешивание черного и белого
• Градация цвета Цветовая коробка 3

Развитие хроматических чувств позволяет ребенку изучить воспринимаемые различия между первичным и вторичным, а также различные градации каждого из них.Уроки цвета также направлены на развитие у ребенка способности распознавать сходства и различия в цветах и ​​порядке.

Тактильно:

• Таинственная сумка
• Подходящая таинственная сумка
• Шероховатые и гладкие сенсорные доски
• Таблетки Rough and Smooth Touch
• Тканевый ящик
• Бариновые таблетки
• Термобутылки
• Термические планшеты

Через тактильные уроки ребенок учится воспринимать мир через прикосновение, развивая способность различать грубое и мелкое.

Вкусовые и обонятельные:

• Бутылки для дегустации
• Бутылки с запахом

Уроки, развивающие вкусовые и обонятельные чувства, позволяют ребенку исследовать свой мир через запахи и вкус.

Большинство уроков, проводимых в сенсорной зоне класса Монтессори, можно усилить путем «исследования» дома с вашим ребенком. Например, собираясь на прогулку, спросите своего ребенка, какие формы и цвета он видит вокруг себя.Являются ли объекты, на которые они смотрят, большими или маленькими; шероховатая или гладкая; хороший или неприятный запах; толстый или тонкий; или высокий или низкий? Эти сенсорные уроки помогают подготовить ребенка к тому, чтобы стать логичным, знающим и восприимчивым человеком.

Домашние уроки
Сенсорная ванна с соломинкой
Что вам понадобится:

• Несколько упаковок разноцветных трубочек для питья
• Ножницы
• Пластиковая ванна

Начните с разрезания соломки на мелкие кусочки на кусочки размером 1-2 дюйма; это отличное занятие для старшего ребенка.
Детям понравится играть с соломинками, лепить узоры и сортировать их по цвету! Старшие дети могут попытаться втиснуть соломинку внутрь себя, что является прекрасным упражнением для мелкой моторики!
Shape Exploration for Toddlers
Вот что вам понадобится:

• Два противня для выпечки
• Пластилин
• Кинетический песок
• Формы для печенья

Это очень простое в настройке занятие, которое является отличным источником развлечений и исследований.Чтобы избежать беспорядка, поставьте два противня рядом, заполните один пластилином и кинетическим песком с другой стороны. Дайте ребенку формочки для печенья и позвольте ему отправиться в город, чтобы исследовать свои отпечатки на обоих материалах. Обязательно оставайтесь рядом не только для наблюдения, но и для того, чтобы усилить названия форм и обсудить различные атрибуты.

Сенсорная зона в классе Монтессори сосредоточена на уроках и занятиях, которые помогают развивать пять чувств: зрение, слух, осязание, осязание и обоняние.Уроки и упражнения, проводимые в сенсорной области класса, помогают детям прояснять, классифицировать и понимать мир вокруг них.

Сенсорные материалы разработаны со встроенной обратной связью для контроля ошибок, чтобы показать, когда ошибка была сделана. Детей поощряют быть независимыми от надзора, что развивает их уверенность в себе и способствует развитию и совершенствованию. Чувственные восприятия ребенка станут структурированными и способными понимать абстрактные концепции через сенсорные уроки.Сенсорная область делится на шесть категорий: размер, форма, цвет, тактильная, вкусовая, обонятельная и слуховая.

Позвоните Норбеку Монтессори по телефону 301-924-4233 , чтобы узнать больше или запланировать тур сегодня!

Типы сенсорных областей для обучения

Ниже приводится список некоторых уроков, относящихся к каждой соответствующей категории:

Размер:

\ n
• Pink Tower
\ n
• Коричневая лестница
\ n
• Цилиндры с выступами
\ n
• Цилиндры без выступов
\ n
• Красные стержни
\ n

Уроки в размерной категории помогают развить у ребенка способность различать различия в размерах и весе.Эти уроки готовят детей к математике — счету чисел, составлению чисел и измерению количества. Работая слева направо, вверх и вниз, дети готовятся к чтению и письму. Наконец, у детей развивается координация, концентрация, порядок и, самое главное, самостоятельность.

Форма:

\ n
• Геометрические тела и основы
\ n
• Биномиальный куб
\ n
• Трехчленный куб
\ n
• Конструктивные треугольники: \ n
  \ n
  • Синий треугольник Box
  \ n
  • Прямоугольник
  \ n
  • Треугольник
  \ n
  • Большой шестиугольник
  \ n
  • Маленький шестиугольник
  \ n
  \ n
\ n

Уроки геометрии помогают развить у ребенка зрительное различение формы и формы.Кроме того, ребенок развивает способность наблюдать переход от конкретных форм к более абстрактным, пока ребенок учится различным фигурам. Косвенно эти уроки подготавливают ребенка к письму.

Цвет:

\ n
• Поле основных цветов
\ n
• Поле основных цветов 2
\ n
• Колесо вторичных цветов
\ n
• Значение (черный, белый, серый) Цветные планшеты
\ n
• Смешивание черного и белого
\ n
• Color Gradation Color Box 3
\ n

Развитие хроматических чувств позволяет ребенку изучить воспринимаемые различия между первичным и вторичным, а также различные градации каждого из них.Уроки цвета также направлены на развитие у ребенка способности распознавать сходства и различия в цветах и ​​порядке.

Тактильно:

\ n
• Mystery Bag
\ n
• Matching Mystery Bag
\ n
• Rough and Smooth Touch Board
\ n
• Rough and Smooth Touch Tablets
\ n
• Fabric Box
\ n
• Baric Tablets
\ n
• Thermic Bottles
\ n
• Thermic Tablets
\ n

Через тактильные уроки ребенок учится воспринимать мир через прикосновение, развивая способность различать грубое и мелкое.

Вкусовые и обонятельные:

\ n
• Бутылочки для дегустации
\ n
• Бутылки с запахом
\ n

Уроки, развивающие вкусовые и обонятельные чувства, позволяют ребенку исследовать свой мир через запахи и вкус .

Большинство уроков, проводимых в сенсорной зоне класса Монтессори, могут быть усилены путем «исследования» дома с вашим ребенком. Например, собираясь на прогулку, спросите своего ребенка, какие формы и цвета он видит вокруг себя.Являются ли объекты, на которые они смотрят, большими или маленькими; шероховатая или гладкая; хороший или неприятный запах; толстый или тонкий; или высокий или низкий? Эти сенсорные уроки помогают подготовить ребенка к тому, чтобы он стал логичным, знающим и проницательным человеком ». }

Развитие ребенка через чувства

К счастью для Эми, ей не только разрешили продолжить, но и воодушевили, даже предложили вторую порцию слизи (на этот раз что-то пурпурное) для хорошей меры. Хотя моя сестра не изучала учения Марии Монтессори, она интуитивно понимала потребность своего ребенка в исследованиях с помощью органов чувств.По словам Марии Монтессори, младенцы переживают жизнь, учатся и развивают интеллект с помощью прикосновения, вкуса, запаха, зрения и звука.

«Чувства, будучи исследователями мира, открывают путь к познанию. Наш аппарат для обучения чувств предлагает ребенку ключ к его исследованию мира, они проливают на него свет, который делает видимым для него больше вещей в мире. больше деталей, чем он мог видеть в темноте или в необразованном состоянии «.

~ Мария Монтессори, Поглощающий разум

Поглощающий разум

Также, согласно Монтессори, сенсорное обучение начинается с рождения (может быть, даже раньше).С помощью органов чувств Эми быстро развивает свой мозг и впитывает огромное количество новой информации так же легко, как губка впитывает воду. Первые несколько лет жизни — самые важные для ее развития: физического, умственного и эмоционального. Монтессори назвал этот период «Впитывающим разумом» из-за того, как ребенок буквально без усилий усваивает информацию.

«… если мы сравним наши взрослые способности и способности ребенка, нам потребовалось бы 60 лет упорного труда, чтобы достичь того, чего ребенок достиг за эти первые три года.”

~ Мария Монтессори, Поглощающий разум

Чувствительные периоды

Кроме того, Монтессори обнаружила особые «чувствительные периоды» на этой стадии Поглощающего разума. Чувствительный период — это окно возможностей для развития, в течение которого дети усваивают определенные концепции и способности легче, чем в любое другое время в их жизни. Мария Монтессори была первой, кто идентифицировал и задокументировал чувствительные периоды развития детей. С того времени (почти 100 лет назад) исследование за исследованием подтверждали ее выводы.Age of Montessori создала рисунок ниже, чтобы помочь проиллюстрировать некоторые из этих важных концепций.

Важность сенсорных материалов в дошкольном учреждении Монтессори

Одним из факторов, которые отличает дошкольное учреждение Монтессори от обычного детского сада, являются материалы, которые используются в классе. В обычном детском саду детям обычно дают различные игрушки или развивающие игры, чтобы развлечь их в течение дня. Однако в дошкольных учреждениях Монтессори детям предоставляются уникальные учебные материалы, специально разработанные для развития сенсорного восприятия.

Доктор Мария Монтессори считала, что сенсорные ощущения у детей возникают с рождения. Согласно исследованиям доктора Монтессори, по мере того, как дети растут, они исследуют и учатся, взаимодействуя с окружающей средой через свои органы чувств. Этот уникальный период в развитии ребенка приходится на период от рождения до шести лет. Чтобы помочь детям выразить, классифицировать и расширить свой сенсорный опыт, доктор Монтессори разработал сенсорные материалы.

Целью сенсорных материалов является помощь ребенку в улучшении его тонуса, температуры и веса, а также использование языка для описания этих качеств.Эти материалы являются неотъемлемой частью развития ребенка в целом — напрямую развивают «математический ум» и косвенно готовят его к письму.

Ниже приведены некоторые сенсорные материалы, используемые в дошкольном учреждении Монтессори.

Визуальный

Тактильные

Geometric Solids помогает ребенку развивать мышечно-тактильное чутье, а также обостряет визуальное восприятие твердых фигур. Геометрические тела также косвенно подготавливают ребенка к геометрии и ее языку.

Touch Tablets, Thermic Tablets, Fabrics и Thermic Bottles развивают у детей тактильные чувства, когда они касаются и ощущают различную степень шероховатости, мягкости, температуры и текстуры.

Аудитория

Звуковые цилиндры и колокольчики развивают слух у детей, поскольку они учатся различать громкость и высоту звука и становятся более чувствительными к звукам в окружающей их среде.

Обонятельно-вкусовые

Бутылочки для запаха и бутылочки для дегустации позволяют ребенку отличить один запах от другого или один вкус от другого.Затем ребенок применяет эти знания к другим запахам или вкусам окружающей среды.

Материалы Монтессори в MASS

В Академии Монтессори в Шарон-Спрингс вы найдете обширную коллекцию материалов Монтессори. В отличие от обычного детского сада, Академия Монтессори в Шарон-Спрингс нацелена на ежедневное улучшение сенсорных ощущений каждого ребенка.