Почему малышам нельзя смотреть телевизор: Психолог посоветовал родителям не разрешать детям долго смотреть мультфильмы | Новости | Известия

Рекомендации российских психологов

• Доктор психологических наук, профессор, специалист в области детской психологии и психологии развития Елена Смирнова: «В этом возрасте (до 3-х лет — ред.) у детей восприятие так устроено: они будут смотреть все, что ни покажи! Будь то мультфильмы, реклама, порнофильм – все равно! Тут не важен контент – важно, что что-то мелькает на экране, и они просто следят за этим мельканием. Дети смотрят не фильм, у них восприятие чисто сенсорное, и эта вещь очень опасная, потому что при этом блокируется развитие корковых отделов мозга, не развиваются те нейронные цепочки, которые должны развиваться (…) Блокируются те виды деятельности, в которых должно проходить развитие в этом возрасте, в частности, предметная деятельность» [1]. Эти слова подтверждают результаты исследования, проведенного в США, когда детей 6-ти, 12-ти и 18-ти месяцев разделили на возрастные группы и посадили перед телевизором, который показывал мультфильмы с обычной и с обратной последовательностью кадров (то есть сначала до конца и от конца до начала). При этом только самые старшие малыши предпочитали правильный контент [2]. Правда, это не значит, что они более разборчивы. Исследования показывают, что ребенок младше 2-х лет не может познавательно понять что именно происходит на экране и запомнить это, а значит, он просто-напросто заворожен сменой картинок или цветовой гаммы, что уже смахивает на зомбирование.

• Академик РАМТН, руководитель клинического объединения центров охраны зрения детей и подростков «Ясный взор», врач-офтальмолог Игорь Азнаурян: «Детям младше 2-х лет вообще не рекомендуется смотреть телевизор. Это связано не только с нагрузками на глаза, но и с влиянием телевидения на центральную нервную систему, что может привести к излишнему возбуждению ребенка. Особенно влияют на это рекламные ролики. Безусловно, они привлекают малыша яркими, быстро сменяющимися картинками (…) Но пользы при этом бывает намного меньше, чем вреда. Общая продолжительность просмотра телевизионных программ для детей старше 2-х лет не должна превышать 30 минут в день. Дети от 3-х до 7-ми лет могут смотреть телевизор не более 40-50 минут в день; с 7-ми до 13-ти лет — не более 2 часов в день (при этом непрерывная нагрузка должна быть не более 1,5 часов в день)»
  [3].

• Начальник координационно-аналитического отдела Московского городского Центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек МГППУ, педагог-психолог Наталья Матушкина: «Просмотр мультфильмов детьми раннего возраста (до 2-х лет) может вызывать необратимые изменения психики. В таком возрасте содержание мультфильма ребенком не воспринимается» [4].

Мнение педиатров из Американской академии педиатрии
Американские педиатры ведут серьезную борьбу с телевизором и гаджетами у детей младшего возраста. На основании десятков исследований они разработали довольно-таки жесткие рекомендации:

• Детям до 18 месяцев запрещен любой видеоконтент (включая общение с родными через скайп).
• Родители детей 18-24 месяцев, которые хотят познакомить своих малышей с возможностями цифровых устройств (речь идет об обучении или об общении с родственниками, а не о мультфильмах), должны выбирать только качественный контент и использовать его совместно с детьми, потому что наблюдение за действиями взрослого — лучший способ обучения для ребенка.
• Маленьким детям очень сложно установить взаимосвязь между тем, что они видят на экране и окружающим миром. И, хотя, дети старше 15-18 месяцев способны обучаться с помощью качественных компьютерных программ, это можно делать лишь в том случае, когда родители сами готовы заниматься таким обучением.
• Ребенок младше 2-х лет не должен оставаться один на один с гаджетами или с телевизором.
• Детям от 2-х до 5-ти лет необходимо существенное ограничение времени, которое они проводят у экрана: не более 1 часа в день. Мало того, в спальне, где спит малыш, не должно быть телевизора, компьютера или смартфонов [5], [6].

Почему так важно продержаться без телевизора хотя бы до 2-х лет? Мы уже писали о том, что просмотр мультфильмов во время еды может привести в будущем к ожирению. Мало того, «высаживание» перед телевизором с младых ногтей может аукнуться, например, проблемами с концентрацией внимания. «Часто родители испытывают шок, – рассказывает американский педиатр, вице-президент ассоциации врачей-педиатров в Уилмингтоне Дэвид Хилл, — когда я говорю им, что детские врачи выступают против того, чтобы малыши младше 18 месяцев смотрели телевизор или играли с гаджетами. Исследования показывают, что 92,2% годовалых американцев хоть раз в жизни держали в руках какой-либо электронный девайс, при этом некоторые начали делать это уже в 4 месяца от роду! Конечно, родители полагают, что их детям это нравится, однако факт в том, что ребенок может пристально смотреть на яркие цвета или движущиеся по экрану фигуры, но его мозг не в состоянии понять ни смысла, ни значения этих действий. Исследования свидетельствуют о том, что просмотр любого видеоконтента в возрасте до 18 месяцев имеет весьма негативные последствия для развития речевых навыков, кратковременной памяти и способности к чтению, а так же влияет на возникновение проблем со сном и с концентрацией внимания. Все это осложняется еще и тем, что дети учатся только во взаимодействии с другими людьми. И, если одна из сторон смотрит в это время телевизор, общение (соответственно, и обучение тоже) прекращается» [7].

Научные исследования
В 2014 году 276 добровольцев в возрасте 5-18 лет, смотревшие телевизор до 4-х часов в день (в среднем — 2 часа), приняли участие в исследовании Университета Тохоку (Япония). Ученые сделали им МРТ головного мозга, после чего проанализировали результаты и пришли к заключению: чем дольше ребенок смотрел телевизор, тем больше это сказывалось на развитии его мозга, вплоть до снижения вербального интеллекта [8].

В 2013 году ученые из Новой Зеландии изучили первые 26 лет жизни более 1000 людей и установили, что факт длительного просмотра телевизора в раннем детстве (в исследовании принимали участие дети, начиная с 5-ти лет) увеличивал вероятность судимости и развития ассоциальных черт в будущем. Например, каждый «лишний» час, проведенный перед телеэкраном, увеличивал риск возникновения судимости на 30% [9].

В 2005 году было опубликовано исследование о взаимосвязи просмотра телевизора с нарушениями графика сна у детей до 3-х лет. Изучив более 2000 малышей, исследователи констатировали, что «просмотр телевизора младенцами и детьми младшего возраста связан с нарушением регулярности графика их сна. Однако для более точных выводов необходимы дополнительные исследования» [10].

Источники:

1. Интервью E. О. Смирновой
2. Статья из журнала Time «Образовательное телевидение для детей? Такого не существует»
3. Влияние телевизора на детское зрение
4. Психологи рассказали, какие мультфильмы полезно смотреть детям
5. Рекомендации Американской академии педиатрии: сколько времени дети могут проводить у экрана
6. Рекомендации использования электронных цифровых устройств у детей раннего возраста
7. Почему детям нельзя смотреть телевизор
8. Сколько времени ребенок может проводить за просмотром телевизора
9. Связь просмотра телевизора и социальных проблем в будущем. Исследование ученых из Новой Зеландии
10. Связь просмотра телевизора и нарушений графика детского сна

Почему детям нельзя смотреть телевизор: вред, влияние, как отучить

Влияние телевизора на ребёнка в наше время очень велико, ведь даже двухлетние малыши часто предпочитают общепринятым детским играм «в доктора» и «дочки — матери» просмотр мультфильмов и рекламных роликов. А попытки выключить телевизор и переключить ребёнка на рисование или ролевую и игру вызывают бурный протест.

Реакция родителей на происходящее тоже не всегда однозначна: многие, махнув рукой, разрешают оставить телевизор включённым, ведь тогда можно заняться текущими делами. Кто-то пытается отучить активно: строго дозирует время и количество просмотра мультфильмов и телепередач, выдавая очередную «дозу» в качестве поощрения.

Некоторые родители вообще игнорируют телевидение в принципе, но с успехом компенсируют его отсутствие, поощряя длительные компьютерные игры или просмотры мультфильмов в планшете.

В то же время детские врачи и педагоги бьют тревогу: многие дошкольники, ещё не начав обучения в школе, уже страдают нарушениями зрения, расстройством внимания, соматическими заболеваниями (головные боли, боли в спине, проблемы с пищеварением). Специалисты утверждают, что вред телевизора для детей очевиден, а неконтролируемый просмотр телевизионных программ наносит непоправимый вред здоровью и психическому развитию ребёнка.

Почему детям нельзя смотреть телевизор?

Существует ряд показателей, характеризующих развитие маленьких детей:

• эмоционально-волевая сфера;
• речевые навыки ;
• способность к творчеству;
• физиологические особенности организма;
• состояние нервной системы.

Именно эти параметры страдают в первую очередь от чрезмерного «общения» малыша с голубым экраном и являются самыми важными причинами почему детям нельзя смотреть телевизор слишком долго.

Эмоционально-волевая сфера

Подменяя живое общение со сверстниками на прогулке или ролевые игры виртуальным участием в жизни телевизионных героев, ребёнок не получает должного развития своих эмоционально-волевых качеств.

Он не проживает происходящие события, как бы не была велика его эмоциональная вовлеченность, он всегда остаётся зрителем. Да, герои мультфильма могут научить его делиться, быть добрым и послушным, но пока он сам не проживёт эти ситуации, будучи участником, а не зрителем, необходимый жизненный опыт не закрепится. А оказаться участником, сидя возле телевизора невозможно, особенно если ребёнок проводит возле него много времени, в ущерб прогулкам и общению со сверстниками.

Способность к творчеству, развитие фантазии

Любой телевизионный продукт – будь то даже самый добрый мультфильм или интеллектуальная развивающая телепередача опасны, прежде всего, тем, что являют собой своего рода «готовый» рецепт, неважно чего – жизненной ситуации или рассказа на тему, как правильно вылепить кошку из пластилина. Получить рецепт и, следуя ему, сделать что-либо всегда легче и проще, чем придумать что-то самостоятельно, проявив фантазию и творческий подход. Таким образом, творческий порыв ребёнка заранее нейтрализуется, когда телевизионный сюжет предоставляет ему готовый шаблон действий.

Полноценное развитие речи

Казалось бы, просмотр качественных мультфильмов и фильмов должен только способствовать развитию речи, ведь ребёнок слушает грамотных актёров, пополняет свой речевой запас новыми словами. Между тем всё не так просто.

Речь развивается в большей степени именно тогда, когда речевой аппарат максимально задействован: когда ребёнок сам произносит слова и звуки, конструирует предложения, выстраивает диалоги, то есть в процессе непосредственного человеческого общения.

У детей, проводящих много времени перед телевизором, безусловно, есть шанс пополнить свой словарный запас, активно вводя в него новые, услышанные по телевизору слова. Но это произойдёт только в том случае, когда ребёнок много и продуктивно общается со сверстниками, учит наизусть и рассказывает стихи, постоянно укрепляет свои речевые навыки. Однако время, проведённое у телевизора, не всегда компенсируется прогулками и общением со сверстниками, а зачастую, наоборот преобладает.

Концентрация внимания и усидчивость

Современный телевизионный продукт, которым заполнены голубые экраны, к сожалению, не способствует развитию усидчивости и сосредоточенности. Более того, детские неврологи утверждают, что такой частый ныне диагноз, как синдром дефицита внимания, во многом вызван именно бесконтрольным просмотром в раннем детстве современных детских мультсериалов и рекламы.

Проведите небольшой опыт: сравните, за какое время разворачивается, казалось бы, простенький сюжет любого детского старого мультсериала, например «38 попугаев» и современного — «Маша и медведь». Как часто меняется картинка? Когда и как говорят персонажи, и говорят ли вообще? Сколько времени отведено на развитие сюжета? Результаты наверняка вас заставят задуматься.

Быстрая смена картинки, постоянное хаотическое движение героев в течение мультфильма, вскрики и междометия (а не нормальная членораздельная речь), все это способствует формированию у детей так называемого «клипового» мышления. Особенно сильно такому восприятию способствует просмотр рекламы, причём не только просмотр, но и пассивное нахождение в зоне включённого телевизора, с нескончаемым потоком рекламных роликов.

В результате восприятие ребёнка как бы разорвано – он может владеть большим количество информации, но не в состоянии анализировать и делать выводы. Ему трудно подолгу сосредотачиваться на чем-то одном, он не любит занятия требующие концентрации внимания и усидчивости.

Когда же и сколько можно смотреть телевизор маленьким детям?

Психологи и педагоги будут категоричны в своих рекомендациях – детям до трёх лет лучше не смотреть телевизор вообще. Однако далеко не все современные родители могут пойти на этот подвиг, и их можно понять, ведь иногда включить мультфильмы – это единственная возможность сделать необходимые домашние дела.

Поэтому, решая, сколько времени ребёнку будет можно посмотреть мультфильмы, нужно иметь в виду следующую информацию:

• До года крайне нежелательно начинать знакомство детей с телевидением.
• В возрасте от 1 до 3-х лет малышам можно смотреть телевизор не более 20–30 минут в день.
• В возрасте 3–5 лет ребёнку можно включать телевизор не более 40–50 минут в день. При этом желательно, чтобы просмотр делился на несколько частей.

Важно:

Вечерний просмотр мультфильмов должен закончиться не позднее, чем за два часа до сна! Иначе можно оказаться стать свидетелем детской вечерней истерики и слёз, а также тревожного ночного сна.

Как отучить детей от телевизора?

Ответ на этот вопрос очень прост. Отучить ребёнка от телевизора очень просто, если предложить ему интересные альтернативные варианты времяпровождения. Причём не важно, что он предпочтёт, продолжительные прогулки во дворе со сверстниками или посещение спортивных или творческих кружков.

Важно, чтобы интеллектуальное пространство ребёнка, его потребность в получении информации об окружающем мире была максимально удовлетворена альтернативными телевидению источниками – чтением книг, общением с друзьями и родственниками, посещением специализированных секций. Имейте в виду также, что отучить детей от телевизора невозможно, если их родители проводят перед голубым экраном много времени. Если телевизор включается рано утром, и не выключается до глубокой ночи.

Помните, что телевидение не зря считается одним из важнейших изобретений человечества. Дозированный просмотр качественных мультфильмов и фильмов, интересных научно-популярных передач может быть весьма полезен подрастающим почемучкам и всезнайкам.

Очень важно, чтобы ребёнок мог провести грань между жизнью телевизионной и жизнью настоящей, мог критически осмысливать предлагаемую телевизором информацию, чтобы он осознавал необходимость непосредственного человеческого общения.

Преподаватель, специалист детского развивающего центра
Дружинина Елена

Можно ли смотреть телевизор годовалому ребенку?

В современном мире дети с самого рождения окружены техникой. Часто мамы включают грудным малышам мультики перед сном для успокоения, днем для развлечения и пр. Однако чрезмерные зрительные нагрузки в столь раннем возрасте могут вызвать ухудшение зрения. В этой статье ответим на вопрос, можно ли смотреть телевизор годовалому ребенку.

Снижение остроты зрения у грудничка, как правило, связано именно с чрезмерными зрительными нагрузками. В повышенную зону риска попадают дети близоруких и дальнозорких родителей. Однако по статистике всего 3% глазных заболеваний передаются по наследству, в остальных случаях они развиваются вследствие внешних факторов.

Врачи-офтальмологи считают, что детям до 1 года нельзя смотреть телевизор. Это связано с тем, что в данном возрасте зрительная и нервная системы малыша еще не сформированы, а потому просмотр мультфильмов может оказать негативное влияние на его здоровье. Желательно заменить просмотр мультиков чтением литературы для новорожденных, а также пальчиковыми играми, развивающими игрушками и пр.

Почему телевизор вреден для малышей до года?

При просмотре телевизора глаза теряют подвижность, поскольку фокусируются на одной плоскости. Это может стать причиной искривления хрусталика и появления аномалий рефракции.

Картинка на экране телевизора постоянно мерцает, что приводит к перенапряжению глаз и нервной системы грудничка в целом.
Ребенок привыкает к просмотру мультиков и отказывается от более полезных занятий, таких как игра с мамой и пр.

Со скольки лет детям можно смотреть мультики?

Врачи-офтальмологи рекомендуют начинать смотреть телевизор не раньше 3-х лет. При этом до 5 лет время просмотра должно составлять не более 15 минут в день. Постепенно, к 6-7 годам, оно увеличивается до 25 минут в день. В подростковом возрасте можно смотреть телепередачи не более 1,5 часов в день, делая перерывы. Важно, чтобы телевизор находился в комнате на расстоянии 3-5 метров.

Следует учесть, что современные дети окружены планшетами и телефонами. Данные гаджеты оказывают еще более губительное воздействие на глаза, нежели телевизор. Это связано с тем, что ребенок не может самостоятельно держать их на безопасном расстоянии. Желательно воздержаться от использования подобных девайсов до 4-5 лет. Помните, что соблюдение данных правил в раннем возрасте является основой сохранения здоровья глаз ребенка.

На сайте Линзы.ру Вы сможете приобрести качественные средства контактной коррекции зрения от известных брендов по выгодной цене. Желаем удачных покупок!

Почему детям нельзя смотреть телевизор: список причин

Слайды и текст этой презентации

Телевидение предлагает множество различных детских передач на любой возраст и вкус. Большинство малышей проводят перед экраном довольно много времени. Реакция родителей на это неоднозначна: некоторые из них не видят в просмотре телепрограмм ничего плохого, другие же, зная причины, почему детям нельзя смотреть телевизор, стараются по возможности ограждать своих сыновей и дочерей от него.

Какие аспекты развития страдают

Ребёнок должен развиваться разносторонне, только в этом случае он сможет вырасти полноценной личностью, приспособленной к современным условиям жизни. При чрезмерном увлечении просмотром телевизора многие из аспектов развития страдают.

Эмоциональное развитие

Если малыш проводит много времени перед телевизором, он меньше общается с другими людьми — сверстниками и взрослыми. А ведь именно во время живого общения ребёнок испытывает настоящие эмоции и учится контролировать их.

Конечно, при просмотре фильма или передачи дети следят за жизнью телевизионных героев, переживают за них. Но в этом случае они всё же остаются зрителями, сторонними наблюдателями, а не участниками событий. Поэтому такие переживания носят гораздо меньшую эмоциональную окраску.

Воображение и творческие способности

У каждого ребёнка склонность к творчеству заложена с рождения, и её необходимо развивать. А в телевизионных программах детям предлагают готовые решения, показывая, каким образом можно создать ту или иную вещь, как поступить в конкретной ситуации. А это мешает малышу думать и самостоятельно принимать решения.

Чтобы развивать творческие способности, крохе необходимы игрушки. Причём чем проще они будут, тем большее пространство для воображения останется.

Речевые навыки

Для того чтобы полноценно развивать свою речь, малышу необходимо не только слышать её, но и самому учиться произносить слова, складывать их в предложения.

Несомненно, телевидение способствует пополнению словарного запаса ребёнка, но не даёт ему возможности применять эти знания на практике. Во время просмотра телевизионных программ малыш остаётся лишь слушателем, не вовлечённым в разговор, поэтому и речевые навыки у него развиваются однобоко.

Концентрация внимания

Учёными доказано, что дети, которые чрезмерно увлечены телевизором, чаще страдают рассеянностью внимания. Это связано с тем, что телепередачи пестрят всевозможными картинками, которые часто сменяют друг друга. И малыш не может сосредоточиться на одной из них.

Чем заменить просмотр телепередач

Запрещая малышу смотреть телевизор, родители должны позаботиться об организации его досуга, увлечь ребёнка другими, более полезными занятиями. Помимо чтения книг, рисования и рукоделия, есть и другие альтернативы просмотру телепрограмм.

Прогулки на свежем воздухе

Хорошо, если ребёнок будет проводить больше времени на улице с друзьями. Польза от таких прогулок очевидна: у детей развиваются навыки общения, речь, воображение, А активные игры на свежем воздухе укрепляют их физическое здоровье.

Совместные игры с родителями

Совместные игры детей с родителями укрепляют эмоциональную связь между членами семьи. Конечно, они должны быть интересными и доставлять удовольствие как взрослым, так и малышам.

Развлекательные экскурсии и походы

Родителям необходимо почаще выбираться куда-нибудь вместе с малышами. Это может быть аквапарк, детский театр или выставка, зоопарк или просто совместная поездка на природу. Такое времяпрепровождение способствует всестороннему развитию крошек, укреплению эмоциональных связей в семье.

Работа по дому

У каждого малыша должны быть обязанности по дому. И чем старше ребёнок, тем шире их круг. Это способствует развитию ответственности и чувства собственной значимости.

Конечно, полностью оградить ребёнка от влияния телевидения невозможно, особенно если родители не готовы отказаться от него сами. Но время просмотра телепередач должно быть строго дозированным. Важно также следить за качеством телевизионного контента.

Детям до 3-х лет категорически запрещено смотреть мультики и телевизор

Сегодня я задалась целью найти в интернете ответ на вопрос: почему детям до 3-х лет вредно смотреть мультики. Интервью с российским учёным-психологом Еленой Смирновой рассказало мне о большем. Какие мультики лучше показывать детям? Почему детям нельзя смотреть «Лунтика» и «Машу и Медведя»? На что обращать внимание при выборе мультика для ребёнка? Как смотреть мультики? Как вообще мультфильмы влияют на ребёнка? Мамы и папы, прочтите это интервью обязательно! Эта тема важнее, чем нам кажется на первый взгляд.

Российский учёный, доктор психологических наук, профессор, специалист в области детской психологии и психологии развития. Научный руководитель Московского городского Центра психолого-педагогической экспертизы игр и игрушек Московского городского психолого-педагогического университета.

Почему детям до трех лет вредно и категорически нельзя смотреть мультфильмы и ТВ?

В этом возрасте у детей восприятие так устроено – они будут смотреть все, что ни покажи! Будь то мультфильма, реклама, порнофильм – все равно! Тут не важен контент – важно, что что-то мелькает на экране, и они просто следят за этим мельканием. Дети смотрят не фильм, у них восприятие чисто сенсорное, и эта вещь очень опасная, потому что при этом блокируется развитие корковых отделов мозга, не развиваются те нейронные цепочки, которые должны развиваться. Я уже не говорю даже, что нарушается общение, нарушается двигательное развитие и возникает, самое страшное – зависимость. Ребенку обязательно нужно, чтобы что-то мелькало, чтобы что-то показывали и это именно блокирует его собственную активность. Блокируются те виды деятельности, в которых должно проходить развитие в этом возрасте, в частности, это предметная деятельность в раннем возрасте, ситуативная – общение опосредованное предметное – всего этого нет. И этого ребенку, вроде бы как и не нужно становится. И тогда, его подсадить можно на что угодно. Поэтому тут содержание фильма не столь важно – его художественные особенности и т.д. Тут главное дать понять родителям – ЛЮБОЙ просмотр любых мультфильмов ВРЕДНО.

Помимо этих опасностей для ребенка именно в физическом развитии, какие еще сложности могут возникнуть при просмотре детьми мультфильмов?

Еще одна не менее опасная проблема – то, что ребенок не понимает, не способен понять и переварить то, что ему предлагают. Ни эмоционально, ни психологически он не готов к тому, что ему показывают на экране. ТО есть, проще говоря, контент не предназначенный для этого возраста – губителен для психики ребенка. У нас есть попытка анализировать содержание мультпродукции, которая предлагается детям. Мы говорим сейчас именно о содержании, не о форме — темп, цвет, музыка, художественные особенности – это больше эстетическое воспитание. Это все очень важно! Но это вообще отдельная тема, отдельный пласт, которым надо заниматься. И критерии оценки этого эстетизма очень сложно найти. Это, думаю, должно быть отдельное исследование и разработка. Но однозначно, эта красота образа всегда чувствуется. Всегда можно отличить красивый мультфильм. А вот что касается содержания фильма, то у нас есть гипотеза – какого содержания должен быть фильм и для какого возраста предназначен.

И какие же критерии? Как это определить?

Первое, что должен нести в себе мультфильм. Некая функция мультфильма. Познавательная — о чем этот фильм, каково его содержание. Что за тема. Каждый фильм расширяет границы мира ребенка, погружает в новую реальность, знакомит с новыми областями. И главное здесь – насколько подходит эта реальность возрастным интересам ребенка. Насколько он может понять вообще, о чем этот сюжет, о чем ему пытались сказать. Важна логическая связь между событиями, насколько ребенок способен ее проследить, может ли ребенок связать их сам и установить причинно-следственные отношения и установить что откуда. И тут для каждого возраста свое содержание, который отражает мир ребенка в определенный момент времени. Мы выделяли группы: 3-4 года – дошкольный возраст. 4-5 лет. 5-7 лет. Достаточно дробная возрастная индексация, но так как в этот период очень интенсивно происходить развитие и изменения ребенка, иначе разделить невозможно.

А почему Вы не исследовали мультфильмы для детей до 3-х лет?

Во-первых, у нас не было данных, что дети смотрят в этом возрасте мультфильмы. Да и еще и в таком количестве, как вы выяснили. Плюс, мы здесь придерживаемся такой политики – ВОЗ четко ограничила возраст – до 3-х лет ЗАПРЕЩЕНО смотреть ТВ, мультфильмы и т.д. Поэтому, если мы возьмём и начнем изучать мультфильмы на предмет – подходят ли они и насколько для детей до 3-х лет – это будет обман. Мы развяжем родителям руки, поддерживая их в том, что они показывают малышам мультфильмы. Поймите, не существует ни одного мультфильма для детей до 3-х лет. Вред, который ребенок получает от просмотра очень большой, мы про это говорили в начале. Понятно, что если родители все-таки показывают мультфильмы детям до трех лет – надо выбирать из тех, что мы рекомендуем для детей в 3-4 года.

Родителям важно понять, что развитие у ребенка в возрасте до трех лет идет исключительно через действие, черед предметную деятельность. Восприятие и действие разорвать нельзя! Дети постигают величину и форму — такая деятельность – соотносящие действия с пирамидками, кубиками, вкладышами – в них как раз и отрабатываются эти сенсорные эталоны. А смотрение все эти действия перекрывает.

Наше исследование показало, что дети, к сожалению, активно смотрят мультфильмы с года, причем смотрят по 1-2 часа в день. Такова наша реальность. При этом, конечно, родители знают, что смотреть нельзя. Но что делать с этой ситуацией? Она вряд ли будет улучшаться со временем – будут смотреть еще больше и еще раньше начинать… Возможно, все-таки стоит подумать над тем, чтобы разработать для таких маленьких детей более или менее, что-то подходящее? Скажем, из двух зол – наименьшее.

Мне сложно об этом говорить… Это очень плохо и грустно. Реальность надо менять. Я могу сказать одно – любой мультфильм в этом возрасте вызовет привыкание – это мелькающие пятна, ребенок ничего не делает, ничего не развивает. И из этого вырастет «испорченное» не по свое вине поколение, и родители опомнятся… Могу сказать тут еще , то какие мультики в итоге оказались в ТОПЕ любимых в вашем исследовании – это, конечно, никуда не годится. То, что их показывают в передаче «Спокойной ночи, малыши» ни о чем не говорит. Это нельзя показывать таким маленьким детям. Это им не подходит! Лунтик, Маша с Медведем – это бомба замедленного действия. При этом, сажая маленького ребенка смотреть эти «новые» модные мультфильмы, потом очень сложно будет его приучить к чему-то более эстетическому. Они после уже не смотрят наши хорошие советские мультфильмы, которые действительно произведения искусства, которые несут в себе красоту и действительно могут послужить подспорьем в воспитании вкуса у ребенка. Родители, к сожалению, сегодня доверят полностью телевидению и детским каналам. И здесь роковую роль еще играет новый закон – 0+ — задумайтесь над формулировкой. Не 3+, а 0! О чем это говорит родителю? С 0 можно смотреть, значит все хорошо. Родителей успокаивает этот 0. И это, конечно, огромный вред… Это абсолютно безграмотно с точки зрения законодателей… Сейчас, кстати, в некоторых странах обсуждается закон о запрете доступа детей маленьких, как раз до 3-х лет, к любому показу. После 3-х, уже ближе к трем годам, можно говорит, какие можно и нужно смотреть. Собственно, мы об этом и говорим. Хотя, все равно, понятно, показывают, все что идет и все, что есть на этом рынке.

Мы, проводя исследование, столкнулись с такой проблемой – критериев оценки «хорошести» мультфильмов (да и вообще, подобных произведений) нет. Многие родители так же это отмечают, как проблему. То есть многие говорят о том что, если были бы критерии, какие-то экспертные оценки, помогающие родителям осуществлять некий отбор хорошего и плохого мультфильма — родители бы это делали! И, уверена, это хоть как-то могло бы скрасить реальность. Родители бы как мининмум задумывались о том ,что смотрит ребенок, осознанно подходя к выбору. Ребенок бы получал более или менее подходящий для него мультфильм. Есть какие-то критерии оценки с точки зрения психологов?

Мы сейчас как раз работаем именно над этим. Наша команда сейчас разрабатывает этот список подходящий мультфильмов для детей. И та проблема, о которой вы говорите – проблема критериев – также стоит и перед нами. Их действительно нет. И мы ее разрабатываем сами. Например, мы берем 2 фильма – один заведомо детский «Варежка», один заведомо недетский «Бентен». Мы берем множество методик, ищем методы оценки. В первую очередь смотрим на то, как дети понимают, с кем идентифицируются. Мы проводим исследование (чем-то похожее на то, что Вы сделали с Лунтиком и Винни Пухом), у нас дети, правда, постарше 4-х летки. Мы даем им смотреть мультфильм и после предлагаем игрушки из этого мультфильма и смотрим, как они играют. Соответственно, в игре мы можем наблюдать все, что ребенок «вынес» из увиденного. Тут и понимание сюжета, понимание и восприятие эмоционального пласта, идентификация, способность применить в жизни, модели поведения, влияние на эмоциональное и психологическое состояние. Но это, опять же, наша методика, она в какой-то степени субъективна (в плане отбора критериев) и мы в ней, конечно, не рассматриваем эстетическое и культурное влияние, хотя, оно очень велико и важно.

А что Вы думаете по поводу новых, сейчас очень популярных и модных, среди родителей развивающих мультфильмов, фильмов и дисков для малышей, которые как раз разработаны (по словам самих производителей) как раз для детей от 0 до 3-х лет?

Это все ерунда. Да, ребенок может запомнить, где красный и зеленый, но это будет чисто рефлекторное. У нас был опыт работы с этими дисками. Одна из компаний, кажется, «Я все могу!» прислали нам на экспертизу эти самые мультики. Мы написали им абсолютно разгромное письмо, заключение: никакого развития у младенцев, никаких энциклопедических знаний с пеленок невозможно через смотрение, это просто обман. Обман и родителей и детей. Плюс, ко всему еще и вредный обман. Вредный для детей, конечно. Производители таких мультфильмов уверяют родителей, что если с рождения смотреть эти диска – ребенок будет гением, при этом, что ребенок привыкает смотреть телевизор, привыкает к постоянному экрану, а как это пагубно мы обсуждали, они не говорят. Так мы и получаем в итоге зависимых от телевизора и компьютера детей, сами же родители бьют в колокола, но уже поздно. Пока ребенок не изучил реальный мир вокруг себя, вводить его в виртуальный мир мультфильмов вредно и опасно. Он уже живет там. Сейчас уже есть дети , которые обращаются с реальностью как с компьютером. (Мальчик 4-х лет смотрит в окно и двумя пальцами пытается «увеличить» изображение, как на айпаде или маме, которая кричит, говорит — delete). То есть идет полный перенос общения из виртуального мира на реальную жизнь, а не наоборот, как это должно быть.

Давайте с Вами поговорим немного о качестве современных мультфильмов. Что Вы можете сказать о современных героях, образах, которые используют мультипликаторы, смыслы. Если раньше «героями времени» были Винни и Чебурашка, то сейчас это Лунтик, Маша, Фиксики.

«Лунтик», это вроде бы хотя бы сказочный, игрушечный персонаж (он похож на игрушку) и это уже хорошо. Но взять засилье этих монстров, бакуганов, тачек – это трагедия. Это не люди, не игрушки – это не понятно, что с точки зрения образа.

Маша из «Маша и Медведь» — она хотя бы человек, опять же, это уже хорошо. Но тут же скрывается и основная опасность этого мультика – она человек, девочка и она дает абсолютно четкие модели поведения и идентификации, которые дети молниеносно перенимают и усваивают. А делает Маша жуть что.

Фиксики — мы как раз сейчас изучаем этот мультик. Это детали машинок в доме. Это однозначно для младших школьников, не меньше. Тогда они еще могут принести им какую-то познавательную пользу – устройство техники – для больших детей, после 7 лет это может что-то дать.

«Богатыри» — продукт Мельницы. Это полный китч. Это мультфильм не для детей! Пускай родители это усвоят раз и навсегда. Это взрослые мультфильмы! Это офисный и взрослый юмор, это недетские смыслы и страсти. Никакого русского духа и культурного наследия и идентификации детям эти мультфильмы не принесут! Попытка в нашей стране сделать такой семеный фильм, приемлемый и для детей и для взрослых терпит фиаско.

«Смешарики» — это тоже была одна из попыток сделать мультфильм и для детей и для взрослых. Про них могу сказать, что серии очень и очень разные. Некоторые прям для детей, маленьких детей с 3-х лет, некоторые же серии исключительно для взрослых (или детей начиная с 7-8 лет) – потому что там вложены такие смыслы и отношения, что опять же, как мы говорили – ребенок их не способен прожить и уложить в своем сознании. Но это не самый худший мультик. На фоне остального можно говорить, что этот продукт неплох. Единственное, там явное противоречие, конечно, между такой игрушечной формой, образами и совершенно взрослым смыслом. Это может несколько путать родителей – вроде бы по образам мультфильм подходит для совсем маленьких детей, а по содержанию – нет. Поэтому опять же – к выбору мультфильма надо подходить осознано. Предварительно смотреть и оценивать помимо образов и героев, смыслы, эмоциональную составляющую мультика и тд. Это важно.

А что Вы можете сказать про фестивальные мультфильмы? Которые делают наши прославленные мультипликаторы? Возможно, там стоит искать спасение родителям?

Да, есть фестивали. Мы их регулярно просматриваем. Там эта проблема стоит также остро – очень мало мультфильмов для детей. Их просто нет. На фестивале представлены работы для взрослых. Мультипликаторам не интересно «в песочнице». Из 30-ти фильмов, которые получили премию – только 2 подходят для детей. Отдельные бывают, но очень редко, к сожалению. Тут проблема еще и в том, что сами создатели не задумываются про возрастную адресацию своих мультфильмов.

Сейчас самое модное – это чернота. Современные мультфильмы многие (не все) как правило, черные, мрачные, с трагическим концом, с черным юмором, которые для малышей никак не подходят.

Можно говорить о том, что безопаснее все же показывать ребенку наши советские, проверенные мультфильмы. Многие родители останавливают свой выбор на них, интуитивно понимая, что современные – это зло. Но тут возникает вопрос. Смотря советские мультики у ребенка, потом уже подросшего, не создается диссонанса с окружающей действительностью? Некоторые психологи говорят о том, что смотря постоянно «советчину» ребенок может стать не готовым современному ритму и реалиям и может вырасти инфантильным.

Ну, какая же там реальность? Они тем и хороши, что там безвременная форма, даже если там дети, они делают то, что делают дети во всех поколениях – показывают концерты, ждет деда мороза, поют песни, спасают щенка. Этого можно не бояться. А инфантилизм как раз возникает от другого – от того, что дети сами ничего не делают – до 10-12 лет, ни на улицу не выходят, практики жизни у них нет, они под колпаком и маме спокойнее, что он смотрит телевизор – это вот и вызывает инфантилизм.

Какие еще можно дать советы родителям по выбору мультфильмов для детей (помимо того, что мы говорили об образе героя). Возможно, главный фактор?

Если мы говорим о детях до трех лет, то это максимально простые мультфильмы. Простые сюжетные линии, отношения и формы, чтобы ребенок точно мог понять, что происходит. Например, Котенок Гав, вообще Сутеевские мультфильмы максимально приближены для этого возраста. Паровозик из Ромашково. Их много на самом деле, они очень милые, и если ребенку изначально показывать их, а не «Лунтика» или «Спокойной ночи, малыши» они привыкнут к хорошим мультикам, и будут смотреть их много раз, что тоже очень хорошо для ребенка.

А что касается классики тоже, но зарубежной. Диснеевские мультфильмы, например, Король Лев, Бемби, Золушка. Насколько они хорошо или плохи для наших детей?

Это очень хорошие мультики. Одни из лучших, я бы сказала. Они хороши и с эстетической точки зрения, безусловно, очень красивые, прорисованные. С помощью этих мультфильмов действительно можно сформировать у ребенка эстетический вкус, вкус к красивому, пониманию этой красоты. Плюс, там замечательные темы затронуты, с их помощью можно формировать эмоциональную сферу ребенка, прививать моральные нормы. Эти мультфильмы уже можно дозированно показывать ребенку с 5 лет, естественно опять же подбирая содержание. Для более младшего возраста – 5 лет, собственно, подбирать мультфильмы, где главные герои животные, детям это интереснее, это в них попадает. Старшему возрасту более серьезную сюжетную линию подбирать. При этом очень хорошо смотреть мультфильмы вместе с ребенком. Не просто сажать его перед компьютером или телевизором, а смотреть вместе, комментировать, помогать в понимании и так далее. Вообще, самый мультяшный возраст, если можно так сказать, это 5-7 лет, когда доступна детям вся эта красота, длинные сказки, с волшебством, с чудом. Ребенок уже много всего понимает и в тоже время, еще очень открыт и наивен, верит в волшебство. Как раз это тот возраст, когда все это обязательно надо ему дать!

Тут еще есть одна опасность, когда ребенок раньше времени начинает смотреть мультфильмы, которые не предназначены для его возраста. (мы о ней не говорили). Ребенок вроде бы посмотрел мультик, например, «Малыш и Карлсон» в 2 года, родители и ребенок считают ,Что он к этому приобщился уже. А то, что он половину не понял и не прожил – это уже не важно. И вот вся эта субкультура детская, которая призвана развивать ребенка (в более позднем возрасте!) – она проходит мимо. Мимо ребенка проходят основные смыслы, тонкий юмор, мораль, все то ,что он мог бы получить от этого мультфильма в свои 5-6 лет, он уже не получил и не получит! Сейчас Питер Пен, Снежная Королева – все это обрушивается на 3-х летних детей, а они смотрят только поверхностные сюжеты.

То есть, смотря Карлсона в 2 года, ребенок просто видит, что человечек летает и все? Остальное все проходит, а почему она это потом не может добрать, так скажем, в 5-6 лет, пересмотрев мультфильм?

Да, кроме летающего человечка он ничего не улавливает в этом возрасте. А не доберет потом, потому что к этому он уже вряд ли вернется в свои 6 лет, когда это ему было бы нужно. Он не будет пересматривать то, что он смотрел в 2 года. И это проблема – богатство человеческой культуры, которое адресовано детям она проходит мимо них и не присваивается. Формально, дети смотрят, но реально – все мимо. Именно поэтому мы настаиваем на более детальной возрастной дифференциации.

Но сейчас уже и в детских садиках показывают мультфильмы.

Да, и это очень не здоровая тенденция. Воспитатели почувствуют вкус к этому и все дошкольное образование завершится. Вообще, эта мода на интерактив на современные технологические новшества в образовании – ни к чему не приведет. Здесь все-таки должна оставаться традиция. И вообще, я как раз недавно высказала мысль, что самая главная инновация в образовании – это возврат к истокам, к традиционным методам воспитания. К нормальной игре, к книге, сказке, самодеятельности детской – в этом и есть главный прогресс долен быть, а не в формальной технологии.

А Вы уже сейчас можете сказать на основе каких-то исследований, что пагубное влияние раннего смотрения детьми ТВ и мультфильмов просматривается в их поведении в более старшем возрасте?

Да, безусловно, эти исследования есть и определенная корреляция с конкретными отклонениями существует. Например, все гиперактивные дети подсажены на телевизор, дети склонные к аутизму, неконтактные, не нуждающиеся в общении – это тоже оттуда. Буквально, 100% детей, которые не могут ни на чем сосредоточиться – это влияние телевизора. Это понятно, потому что с самого детства они привыкли, что внешне есть «держатель» внимания.

Как Вы относитесь к тому, что мультипликационные герои продают шоколад, игрушки, воду и другие все возможны детские товары?

Как к этому можно относиться? Это рынок. Так устроен сегодня весь наш потребительский рынок. Это все психологические приемы, не даром, к производству мультфильмов производители подключают психологов. Весь детский мир, все сферы жизни детей окружены одними и теми же героями. Это психология.

То есть ребенка надо как-то стараться ограждать от засилия мультгероев везде и на всем?

Вообще, игрушка-персонаж – это вещь очень хорошая! И всем бы родителям, я наоборот порекомендовала бы иметь таковые. Раз уж дети в таком раннем возрасте смотрят мультфильмы, это неизбежно, тогда надо сглаживать негативные моменты просмотра. С помощью игрушки персонажа ребенок может прожить то, что он увидел в мультике, а родитель может ему в этом помочь. Кстати, как и книга. Если ДО просмотра прочитать книгу, после посмотреть мультфильм по ней, потом еще и разыграть совместно с ребенком какую-то сценку, например, наиболее сложную из мультфильма. Вот очень позитивным примером хорошей игрушки, книги и мультфильма является котенок Финдус. Это гениальные книги о старике Петсоне и котенке Финдусе. Тут очень детские, теплые рассказы, гениальные иллюстрации, плюс очень современные. И на основе этих рассказов, этих книг выпущены мультфильмы и есть игрушки (которые выполнены в очень высоком качестве). Более того, я противник компьютерных игр для детей, но в этой серии есть и компьютерные игры для детей и это гениальный продукт – очень остроумные и развивающие.

А то, что касается серийности мультфильмов – это плохо?

Это тоже один из факторов психологического воздействия. Это способ завязывания, привязывания к экрану. Посмотрел одну серия, оборвалось, или знаешь, что есть еще серии, и уже ты вроде бы как должен посмотреть и узнать, что же случилось с персонажами. Так что, если выбирать, то выбирать целостные мультфильмы, короткие с определённым четким концом. Плюс, если это серийный мультфильм – сразу падает неизбежно качество. Ведь, этот бизнес сейчас очень циничный. Производителей не интересуют дети – их интересует прибыль. Самое главное — это прибыль, а этот зависит от того, сколько детей подсядет на героя и тут для них все средства хороши.

Какие еще негативные тенденции современных мультфильмов Вы бы отметили?

Удивительно, но все больше современных мультфильмов разделяет детей на мальчиков и девочек, в плане адресности. Если в советских мультфильмах, старых Дисневских, не важно, кто главный герой – животное, мальчик или девочка – там главное общечеловеческие качества и переживания, характер, то в современных – фактор пола выходит на первое место. Есть фильмы для мальчиков и для девочек, и Вы догадываетесь какие. Такое ранее разделение ничего хорошего не несет для детей, для их развития и самоидентификации. Сначала ребенок должен стать человеком, а потом уже приобрести половые черты. Поэтому, до 5 лет это разделение не принципиально.

Интервью подготовила Айгистова Юлия

Источник

Настоящая причина, по которой телевизор вреден для детей

Точно так же, как мы знаем, что мы должны есть много фруктов и овощей и ограничить сладкое, мы все знаем, что дети должны проводить много времени с книгами — и относительно мало — с телевизором.

Но почему? Разве дети не могут научиться по телевизору так же много, как по книгам?

Нет сомнений в том, что телевидение может быть образовательным. Но одно из непредвиденных последствий просмотра телепередач — уменьшение количества разговоров родителей со своими детьми.А снижение взаимодействия между родителями и детьми может иметь негативные последствия для детей, особенно когда они маленькие.

В недавнем исследовании детей ясельного и дошкольного возраста мы наблюдали за матерями и их детьми, когда они читали книги, смотрели просоциальные телепрограммы или играли с игрушками. Мы обнаружили, что просмотр телепередач подавлял как количество, так и качество общения матери и ребенка.

То есть, во время совместного просмотра мамы оставляли своим детям относительно мало комментариев. Когда они действительно говорили, их комментарии часто не были связаны с тем, что сказал их ребенок, тем самым создавая непродуктивный обмен мнениями, который мог помешать детям учиться.

Мамы, которые читают книги своим детям, однако, не только говорили значительно больше, но и использовали очень качественную форму общения, которая включала задавание вопросов, маркировку предметов, одобрение своего ребенка и ответы на утверждения или вопросы своего ребенка с соответствующей информацией .

Важно отметить, что увеличение количества и качества общения произошло не из-за того, что мамы читали слова на страницах. Напротив, это различие отражало общение, которое происходило помимо фактического чтения, которое мать читала ребенку.

Игра с игрушками также способствует активному общению, включая некоторые высококачественные формы взаимодействия. Игра в игрушки, хотя и не лучше книг, была значительно лучше, чем совместный просмотр телепередач, в плане поощрения общения.

Имея в виду эти результаты, давайте рассмотрим ребенка, который большую часть дня проводит за просмотром телевизора. С этой точки зрения проблема не обязательно в том, какой контент, хороший или плохой, испытал ребенок (конечно, контент тоже имеет значение).Вместо этого проблема в том, чего не хватает этому ребенку.

Маленькие дети, которые много смотрят телевизор, могут упускать ценные — даже важные — взаимодействия с родителями в критический момент в их развитии. Взаимодействие родителей и детей, даже с детьми, которые еще не умеют говорить, жизненно важно для здорового развития детей.

Американская академия педиатрии только что выпустила обновленное руководство для детей в возрасте 2 лет и младше. В своем заявлении они отговаривают детей этой возрастной группы от просмотра телепрограмм.Частично их рекомендация оправдывается тем, что просмотр телепередач снижает общение родителей и детей.

Некоторые родители могут думать, что они не могут предложить своим детям такие виды образовательного опыта, которые дает телевидение. Но они ошибаются. Дети учатся лучшему у реальных людей, особенно у людей, которые для них важны.

Когда родители разговаривают со своими детьми, они не только способствуют их языковому развитию, но и учат своих детей тому, что их ценят и важны.Чтение книг и выключение телевизора могут способствовать этому позитивному взаимодействию.

Почему детям не следует смотреть телевизор

Я знаю, что как только вы начнете читать это, некоторые из вас сразу же подумают, что я веду себя нелепо, но держитесь этого и выслушайте меня , кто знает, я могу передумать

Мой личный опыт

Я скажу вам, что заставило меня дважды подумать о том, чтобы позволить моим малышам смотреть телевизор. Несколько месяцев назад я был в доме друга, чтобы выпить кофе и наверстать упущенное.У нее есть дочь 3 лет и сын 18 месяцев. Мы сидели в ее гостиной, пили кофе и болтали, и я заметил, что телевизор все время проигрывает, она даже не думала выключить его, чтобы мы могли поговорить более комфортно.

Все время, пока мы болтали, на заднем плане постоянно гудели голоса, и я заметил, что оба ее ребенка сидели очень близко к экрану , просто приклеенные к программе. Позже, когда мы водили детей в парк поиграть, я действительно заметил разницу между ее детьми и моими.В то время как Джессика и Спенсер действительно общительны и болтливы, ее дети имели очень плохие коммуникативные навыки для сравнения. Это заставило меня задуматься, связано ли с этим столько просмотра телевизора, поэтому я начал изучать некоторые исследования и был очень удивлен результатами .

Текущие исследования влияния телевидения на детей

В своем исследовании я наткнулся на исследование, проведенное в Медицинском центре детской больницы в Цинциннати, которое показало, что до 40% малышей смотрят телевизор не менее 3 часов в день, несмотря на то, что Американская академия педиатрии выпустила инструкции, согласно которым дети младше дети в возрасте 2 лет не должны смотреть телевизор вообще, а дети в возрасте от 2 до 5 лет должны смотреть не более 2 часов в день.Исследование показало, что телевидение в столь юном возрасте может иметь шокирующие последствия для раннего развития и навыков.

Чтобы убедиться, что результаты не были уникальными для американских детей, я решил проверить любые британские исследования, которые доказывают то же самое, и нашел статью в газете Guardian, в которой цитировалось исследование исследователей из Университета Ньюкасла и Королевы. Университет Маргарет, который показал, что дети ясельного возраста, которые смотрели телевизор более 3 часов, через несколько лет в возрасте 11 продемонстрировали трудности с передачей своих идей, и, что еще более тревожно, с большей вероятностью страдали от высокого кровяного давления .Мне не потребовалось больше времени, чтобы убедить меня, что телевизор — плохая вещь для самых маленьких.

Как телевидение влияет на детей

Основное влияние телевидения на маленьких детей, по-видимому, связано с их обучением. Для малышей младше 2 лет это время в их жизни, которое им нужно больше всего стимулов и взаимодействия , чтобы учиться, и проблема в том, что TV не может взаимодействовать с . Когда малышей ставят перед телевизором в качестве электронной няни, они начинают становиться пассивными, и это не сулит ничего хорошего для их развития.Телевидение может серьезно повлиять на то, как дети учатся. Малыши должны активно пробовать разные вещи на себе и прикладывать усилия, чтобы улучшить свои моторные навыки, способность решать проблемы и задавать вопросы.

Еще одна проблема в том, что маленькие дети не знают, что то, что они видят по телевизору, ненастоящее. Это означает, что они могут легко испугаться или проявить нежелательное поведение из-за вещей, которые они видели на экране.
Кроме того, другая проблема связана с языком и коммуникативными навыками.Если малыши сидят перед телевизором, а не общаются с другими детьми или разговаривают с родителями, как они могут научиться эффективно общаться? Если телевизор постоянно гудит в фоновом режиме, как они могут слышать разговоры и присоединяться к ним?

Неудивительно, что дети, которые проводят много времени перед телевизором , страдают от долговременных проблем с их речью и языком , и неспособность эффективно общаться может иметь последствия для их образования, сдерживая их на долгое время. много лет спустя после того, как они пошли в школу.

Какие есть альтернативы телевидению?

TV — отличная няня. Яркие цвета и движущиеся изображения развлекают малышей и занимают их, чтобы родители могли заниматься такими важными делами, как работа и домашние дела. Однако, если его использовать слишком много, очевидно, что это имеет пагубные последствия. Вместо этого нам нужно взаимодействовать с нашими детьми и стимулировать их, играя в игры и занимаясь творческой и физической деятельностью. Чтение книг — одна из лучших альтернатив телевизору.Детям нравятся красочные картинки, они могут развить навыки задавать вопросы и расширить свой словарный запас. Совместное чтение — одна из лучших вещей, которые мы можем сделать для наших малышей , и это тоже очень весело!

Слишком много ТВ плохо для детей младшего возраста?

Американская академия педиатрии выпустила обновленные рекомендации относительно воздействия средств массовой информации (экранного времени) у младенцев и детей. Но какие данные подтверждают эти рекомендации? В этом подробном описании клинического обозревателя MedPage Today Ф.Перри Уилсон исследует доказательства.

Ниже приводится стенограмма его комментария:

Американская академия педиатрии только что выпустила ряд новых рекомендаций относительно воздействия средств массовой информации — экранного времени — для детей.

Как родитель маленьких детей, который, задыхаясь, разрешает им смотреть телевизор, это проблема, которая мне очень близка. Конечно — на первый взгляд кажется, что разделение экрана перед телевизором — это плохо, но что на самом деле показывают данные? Телевидение подвергает Америку процессу одурманивания? Есть хоть слово «неметь»?

Я сосредотачиваюсь здесь на младенческой возрастной группе 5 лет, времени, когда умы все еще застывают от хаотической слизи, с которой мы все рождаемся.Подростки — это тема для другого раза, и давайте будем честными, чтобы отвлечь их от телефонов, потребуется гораздо больше, чем серьезное наказание ботаника, специализирующегося на статистике.

Итак, что мы знаем о маленьких детях и экранах? Было проведено приличное исследование, но я выделю несколько особенно показательных.

Начнем с младенцев.

В ходе интересного исследования изучалось, могут ли младенцы в возрасте 15 месяцев освоить новый навык работы с сенсорным экраном.

Никого из родителей 15-месячного ребенка это не удивит. Им нужно было нажать кнопку на изображении игрушки, чтобы издать соответствующий звук. Большинство из них могло бы этому научиться. Но когда им в реальном мире предъявляли идентичную игрушку, очень немногие могли передать то, чему они научились.

Подобные исследования показывают, что, хотя младенец может успешно взаимодействовать со смартфоном или планшетом, ему не хватает способности передавать эти знания.Это как научиться собирать кубик Рубика. Круто, да. Но полезно? Не совсем.

AAP использовала данные в этом направлении, чтобы доказать, что дети младше 18 месяцев вообще не должны подвергаться воздействию экранов.

Хотя они делают исключение для видеочата.

Данных об этом пока нет, за исключением того, что многие люди это делают.

Но этот, кажется, должен пройти. Детям нужно поговорить со своими бабушками и дедушками.

А как насчет детей постарше — от 2 до 5 лет?

Данные наблюдений довольно убедительны, что просмотр большего количества телевизора связан с более высоким весом, хотя это, вероятно, больше связано с рекламой еды и приемом пищи перед телевизором, чем с малоподвижным образом жизни.

Есть также довольно веские доказательства того, что больше просмотра телевизора снижает количество сна детей, но, честно говоря, эффект кажется довольно небольшим. В этом исследовании, опубликованном в Pediatrics , каждый дополнительный час просмотра телевизора был связан с уменьшением сна на 7 минут за ночь.

Наконец, похоже, что более широкое использование средств массовой информации связано с более низкой исполнительной функцией у детей.

Хотя я отмечу в этом исследовании, что тип телевизора имел значение. Увеличение количества просмотров PBS было связано с улучшением исполнительной функции. Спасибо, Большая Птица.

Но все эти исследования носят наблюдательный характер. А как насчет рандомизированных испытаний, в которых изучается изменение телеэкспозиции?

Там нет тонны. Существует множество исследований, посвященных методам уменьшения воздействия телевидения, и, как и следовало ожидать, это можно сделать.Но действительно ли это имеет значение?

Большое испытание, представленное в JAMA , действительно показало, что сокращение телевизионного воздействия может снизить ИМТ у детей. Общий эффект был небольшим: если смотреть телевизор на четыре часа в неделю меньше, дети из экспериментальной группы набрали на половину ИМТ меньше, чем дети из контрольной группы за 6 месяцев. Но подобные вмешательства могут иметь значительные последствия для всего населения.

Другое исследование, появившееся в Архиве детской и подростковой медицины , продемонстрировало, что сокращение времени воздействия средств массовой информации было связано с небольшим, но значительным снижением агрессивного поведения.

Наконец, одно исследование, появившееся в педиатрии, которое привлекло мое внимание, было рандомизированным испытанием, которое не пыталось сократить время экрана, они просто заменили то, что смотрели дети, на лучшее.

В частности, они случайным образом отобрали 565 детей, чтобы они продолжали смотреть свои обычные шоу или смотреть больше «просоциальных» шоу, таких как «Улица Сезам», «Дора-исследователь» и «Супер-почему».

Шесть месяцев спустя дети, рандомизированные для просмотра просоциальных шоу, значительно улучшили стандартизованную социальную компетентность и поведенческие шкалы.

Очевидно, у меня нет времени делиться всеми исследованиями, касающимися экранного времени и детей, но есть несколько тем.

Во-первых, дети не должны сидеть и смотреть телевизор весь день, хотя не совсем понятно, сколько это слишком много. Конечно, пока они сидят и смотрят телевизор, они НЕ должны есть. Когда они смотрят, они должны смотреть хорошие вещи. Мои дети любят девочек Power Puff. Наверное, это нехорошо.

Но есть один фактор, о котором я никогда не упоминал ни в одном из этих исследований: вменяемость родителей.Я буду честен и скажу, что, особенно когда моя жена допоздна на работе, а у меня дома трое детей, я очень благодарен за то, что могу сесть их перед телевизором, пока я мою посуду и убираюсь. Я убежден, что эти несколько тихих минут делают меня лучшим родителем, когда телевизор выключен. И есть много данных, позволяющих предположить, что счастливые родители воспитывают счастливых детей.

Ф. Перри Уилсон, доктор медицины, MSCE, доцент медицины в Йельской школе медицины. Он получил степень бакалавра в Гарвардском университете, получив диплом с отличием по биохимии.Затем он поступил в Колумбийский колледж врачей и хирургов в Нью-Йорке. Оттуда он переехал в Филадельфию, чтобы закончить резидентуру по внутренним болезням и стипендию по нефрологии в больнице Пенсильванского университета. Во время учебы в аспирантуре он также получил степень магистра клинической эпидемиологии в Университете Пенсильвании. Он является опытным автором многих научных статей и имеет несколько грантов NIH. Он обозреватель MedPage Today и, помимо анализа видео, ведет блог The Methods Man.Вы можете подписаться на @methodsmanmd в Twitter.

Насколько плохо телевидение до 2 лет? Ответы на рекомендации ВОЗ и АПА — SheKnows

С новыми рекомендациями Всемирной организации здравоохранения о том, что родители не должны разрешать детям младше 2 лет проводить время перед экраном — и должны серьезно ограничивать его для детей младше 5 лет — вы, вероятно, задаетесь вопросом: насколько плохо на самом деле для детей смотреть телевизор? Мы поговорили с экспертами, чтобы узнать их мнение.

Для начала вы, наверное, уже знали, что телевизор не считается «здоровым» для ума вашего ребенка. Особенно в сравнении с чтением книг (или чтением). Но если вы не живете довольно изолированной, свободной от технологий жизнью (и в этом случае это хорошо для вас!), Ваши дети, скорее всего, в какой-то момент увидят телевизор. Тем не менее, официальные рекомендации о том, сколько будет слишком много, похоже, постоянно меняются.

Американская академия педиатрии, например, давно рекомендовала родителям держать детей младше 2 лет подальше от всех экранов (да, включая смартфоны, телевизоры, планшеты и компьютеры).Однако в 2016 году они изменили эти правила и вместо этого посоветовали детям младше 18 месяцев избегать всех экранов — за одним исключением: живые видеочаты. Что касается детей в возрасте от 18 до 24 месяцев, организация заявила, что немного телевидения — это нормально — при условии, что это «высококачественные программы». Плюс настоящий нюанс: родители должны смотреть вместе со своими детьми, чтобы они могли поговорить о телепрограммах и помочь детям понять, что они видят, говорится в пресс-релизе AAP.

Рекомендации Всемирной организации здравоохранения от 2019 г., однако, более строгие: W.H.O. заявляет, что экранное время у детей до 5 лет может вызвать «задержки и затруднения в обучении к тому моменту, когда они пойдут в школу», и призывает родителей отказаться от использования экранов для детей младше двух лет и держать его не более часа для детей 5 лет и младше. Вместо этого W.H.O. советует заменить экранное время физической активностью и никогда неуловимым родительским желанием для своих детей: спать. Легче сказать, чем сделать, правда?

Итак, каков настоящий приговор детям младшего возраста в отношении экранного времени? В конечном счете, это зависит от возраста вашего ребенка, а также от того, как вы используете экран.Данель Фишер, председатель педиатрии в Центре здоровья Провиденс Сент-Джонс, рассказывает SheKnows. «Изображения перемещаются на экране очень быстро — намного быстрее, чем мозг привык обрабатывать в молодом возрасте», — объясняет Фишер, добавляя, что данные показывают, что дети в возрасте до 2 лет учатся большему с помощью неподвижных объектов, таких как игры с игрушками и поиск в книгах. «Все эти изображения не атакуют их мозг так, как это происходит при просмотре экрана», — говорит она.

Но полный запрет на использование экранов на все время — это «нереально… экраны повсюду», — сказал Др.Джин Березин (директор Центра молодых здоровых умов при Массачусетской больнице общего профиля и профессор психиатрии Гарвардской медицинской школы) объясняет SheKnows.

Тем не менее, очень важно, чтобы родители не позволяли своему маленькому ребенку сидеть перед телевизором в одиночестве. «К сожалению, ширмы можно использовать в качестве няни, особенно для малышей», — говорит Бересин. «Хотя это может быть удобно и дает родителям передышку, в основном это противоречит тому, что мы знаем о развитии ребенка — что родители и дети должны иметь надежную привязанность друг к другу.”

Вместо этого Березин рекомендует родителям смотреть телевизор вместе со своими детьми и оценивать их реакцию. Некоторые дети могут быть чрезмерно возбужденными, агрессивными или тревожными, и для родителей важно быть рядом, чтобы знать, когда их ребенок плохо реагирует на то, что они видят. Родители также должны взаимодействовать со своим ребенком, когда они вместе смотрят телевизор, указывая на цвета и предметы, которые они видят. «Создание увлекательного интерактивного опыта действительно невероятно ценно, и это положительное использование экрана, вместо того, чтобы оставлять ребенка перед экраном», — говорит Березин.

Также важно убедиться, что ваш ребенок смотрит что-то подходящее. В новостях могут быть тревожные образы, поэтому Фишер рекомендует родителям не рассказывать новости, когда их маленькие дети находятся рядом. Время тоже важно; Фишер рекомендует не более 30 минут экранного времени. «Это прилично долгий период времени для детей младше двух лет, потому что их концентрация внимания очень мала».

Но эксперты сходятся во мнении: по возможности лучше не подпускать маленьких детей к телевизору.Фишер объясняет, что это не имеет большого значения, если они случайно поймают несколько минут того, что смотрит их старший брат или сестра, но в идеале их воздействие ограничено.

В конечном счете, просто будьте внимательны и старайтесь изо всех сил — и когда вы с малышом, с экраном или без экрана, присутствуйте. «Постарайтесь отнестись к этому сознательно и посвятите телевидению некоторое время вне экрана», — предлагает Фишер. Можем ли мы предложить какие-нибудь любимые книги для чтения с малышами?

Версия этой истории была первоначально опубликована в октябре 2017 года.

5 причин, почему экранное время плохо для детей младшего возраста

В настоящее время имеются убедительные доказательства того, что слишком много времени перед экраном негативно сказывается на маленьких детях.

Сколько лет было вашим детям, когда они начали смотреть телевизор?

Сколько часов они тратят на действия, связанные с экраном, например, на просмотр видео на смартфонах, планшетах или ноутбуках?

Младенцы и малыши относятся к той возрастной группе, которая должна иметь мало или совсем не проводить перед экраном .Но что такое экранное время?

Экранное время — это количество времени, которое они проводят за мультимедийными устройствами, такими как телевизор, мобильные телефоны, компьютеры, планшеты и т. Д. Все больше и больше родителей обращаются к этим технологическим устройствам, чтобы «чем-то занять» своих детей. Это нужно, чтобы они не заплакали, не забрались на мебель и так далее.

Но недавно Американская педиатрическая академия объявила, что дети не должны подвергаться воздействию мультимедийных устройств до 2 лет. К сожалению, сегодня этого не происходит.Дети в возрасте 5 месяцев уже ежедневно подвергаются воздействию мультимедийных устройств более часа.

Что на самом деле делает с вашим ребенком более продолжительное время, проведенное перед экраном?

1. Ваш ребенок становится менее вовлеченным в среду реального времени = меньше сенсорной стимуляции

Младенцы и малыши естественным образом учатся у окружающей среды. Физическая активность, от ползания до хождения по дому и общения с членами семьи, имеет фундаментальное значение для их роста.

Говоря биологически, доктор Димитри Кристакис, педиатр из Детской больницы Сиэтла и международный эксперт по детям и средствам массовой информации, отметил, что ранний опыт важен, поскольку это время, когда размер и функция мозга быстро увеличиваются.

Он сказал, что новорожденный мозг весит около 333 граммов, а к двум годам средний вес мозга составляет 999 граммов. Dr Christaki s сказал :

«Мы рождаемся с пожизненным запасом нейронов, но на самом деле это не то, что растет.Именно связи между этими клетками мозга, которые мы называем синапсами, объясняют этот рост мозга. И эти синапсы формируются на основе раннего опыта… »

Рисунок 1 Рост мозга на протяжении жизни
Как телевизор влияет на мозг маленьких детей, Д. Кристакис (2012)

Если в раннем детстве ребенок чаще всего взаимодействует с мультимедийными устройствами, в него обычно не входят социальные и физические навыки.

Пока ребенок проводит экранное время, он находится в пассивном состоянии ; следовательно, они лишены сенсорных функций .В соответствии с этим, развитие их мозга значительно замедляется по сравнению с теми, чьи чувства стимулируются окружающей средой в реальном времени, как показано на рисунке ниже.

Рисунок 2: Стимулированный мозг по сравнению с нестимулированным мозгом. Как телевидение влияет на мозг маленьких детей, Д. Кристакис (2012)

2. Слишком много времени перед экраном ослабляет коммуникативные и социальные навыки

Говоря о стимуляции, более продолжительное время перед экраном практически не оставляет места для общения и социальных навыков.Очевидно, они застревают на 2 часа или больше, сидя на диване, и все образы и предложения прямо имплантируются в их сознание без их участия. Это известно как «зрительская пассивность».

Это происходит, когда молодые умы подвергаются бесконечному потоку образов, неосознанно подавляя их естественную способность общаться и общаться (Valdez, 2007).

По словам доктора Амита Суда, профессора медицины Медицинского колледжа клиники Мэйо, о своем взгляде на нейронных предрасположенностей :

«Чем больше времени мы проводим в режиме по умолчанию, тем выше риск деменции, дефицита внимания, беспокойства и депрессии.”

Даже фоновый телевизор значительно снижает взаимодействие родителей со своими детьми. Недавнее исследование показало, что родители говорят около 200 слов или меньше за час, если телевизор включен, по сравнению с 1000 слов в час, если телевизор выключен.

С другой стороны, в клинике Сиэтла было проведено исследование, в котором участвовало 200 детей (18–24 месяца), основное внимание уделялось блочной игре, которая может улучшить усвоение языка и его применение. Родители получили «блочности» (блоки сортировки, блоки стека, блоки подсчета) для своих детей.На блочную игру отводилось 20 минут в день в течение 6 месяцев.

Рисунок 3 Процентиль языка после 6 месяцев «блокады»
Как телевидение влияет на мозг маленьких детей, Д. Кристакис (2012)

Результаты были значительными. Те дети, которые получали блоки или играли в них в раннем возрасте, показали языковое развитие примерно на 56%.

Эти виды деятельности дают детям возможность думать и преодолевать пространственное мышление, при этом постоянно общаясь со своими родителями или сверстниками.Таким образом, детей младшего возраста необходимо поощрять к тому, чтобы они больше играли в реальном времени и менее динамично развивались в средствах массовой информации.

3. Более длительное воздействие быстрых изменений изображения увеличивает риск проблем с вниманием.

Быстро развивающиеся СМИ и традиционные мультипликационные шоу раньше показывались один раз каждые десять секунд. Это полная противоположность сегодняшним 8-10 сокращениям в секунду (DeBenedittis, 2011). Почему это важно?

Из-за нехватки эфирного времени изображения слипаются в устойчивый поток, который «отвлекает ваше внимание, сжимая и ускоряя время».

Если маленькие дети затем подвергаются этим быстрым изменениям образа, они, скорее всего, найдут события в реальном времени или обычную жизнь, например, обсуждение учителем предметов перед ними, скучными, медленными или скучными. Это побуждает их говорить и беспокоить своих соседей по сиденьям или делать что-то несущественное.

4. Экранное время обычно ассоциируется с детской гиперактивностью

Д-р Пол Томас, сертифицированный научный сотрудник Американской педиатрической академии и один из ведущих педиатров в США.С. говорит, что разнообразие контента очень важно для развития ребенка и что родители должны участвовать в выборе контента. На Рисунке 4 вы увидите, как контент с насилием увеличивает риск привлечения внимания и поведенческих проблем в школьном возрасте на 110%.

Каким бы безобидным это ни казалось, большинство современных мультфильмов содержат сцены насилия. Образы, предполагающие насилие, стимулируют наши инстинкты борьбы или бегства. Но поскольку реагировать на подразумеваемое насилие абсурдно, зритель подавляет эмоции.

«Когда телевизор или экран выключаются, накопленная энергия вырывается наружу в виде безумного поведения, обычно связанного с детской гиперактивностью»

Рисунок 4 Контент, просматриваемый в возрасте 0–3 лет, и риск проблем с вниманием в школьном возрасте
Как телевидение влияет на мозг детей раннего возраста, Д. Кристакис (2012)

Кроме того, исследование с участием 500 человек подтвердило, что подавление эмоций делает вас менее умным, резко ухудшает вашу память и вызывает реакцию на угрозу у других людей.

Рисунок 5 Резюме исследования 500 человек в их подавлении и переоценке эмоций
Изучение мозга меняет все, Д. Рок (2013)

Из-за нехватки эфирного времени изображения слипаются в устойчивый поток, который «отвлекает ваше внимание, сжимая и ускоряя время». В среде реального времени это не так. Часто это слишком медленно по сравнению с быстрым миром телевизионных изображений, который возможен благодаря техническим изменениям.Дети, которые смотрят шоу / игры, посвященные насилию, обычно менее отзывчивы и более склонны к самоуничтожению.

5. Время перед экраном увеличивает риск набора веса и недосыпания

Основная проблема, в конечном счете, возникает, когда действия на экране заменяют физические нагрузки. Слишком часто детей поощряют использовать технические устройства, а не играть на улице.

А поскольку дети остаются в помещении дольше, они меньше занимаются физическими упражнениями и активностью на открытом воздухе.Отсутствие физических упражнений может быть фактором увеличения веса.

Голубые лучи света от этих экранных устройств также влияют на их цикл сна и бодрствования.

Физическая активность — это упражнения, которые позволяют телу контролировать кровоток, улучшать настроение и регулировать аппетит. Такие физические нагрузки, как игры на свежем воздухе, личные беседы со сверстниками, настольные игры с членами семьи и т. Д., Как правило, связаны с более положительными результатами для поведения детей (Simoncini & Caltabiano, 2012).

Автор Франсуаза Николофф рекомендует отказаться от экрана, пока дети проходят программу прослушивания Tomatis, и предлагает родителям поиграть со своими детьми. Она также не рекомендует смотреть телевизор и смотреть экран в будние дни.

Все родители, которые применяют правило без экрана или без телевизора дома в будние дни, систематически сообщают, что распорядок дня легче выполнять в течение недели.

Комментарии родителей о сокращении экранного времени

Донна (мать из и 7-летний сын):

«Я открываю для себя удовольствие из играя с моим сыном , и теперь мы хорошо проводим время вместе, полные веселья и смеха!»

Дети более доступны для общения, более сговорчивы при выполнении своих задач или домашних заданий, а родители уделяют больше времени своим детям.

Белинда (мать 9-летнего сына):

«Сокращение времени на экране изменило нашу жизнь»

Американская педиатрическая академия также заявила, что дети, как правило, обладают более ярким настроением, повышенными творческими способностями, улучшенными эмпатическими способностями, хорошим зрительным контактом и вербальными навыками.

Филип (отец из а 12-летняя девочка):

«Дома меньше драмы, так как мы ввели политику отсутствия экрана в течение недели»

Быть с ребенком — значит быть внимательным и внимательным

Когда вы находитесь со своим ребенком в одной комнате, но у вас есть телефон или планшет, ваш ребенок знает, что вы недоступны, и энергетически не «здесь и сейчас» с ним или с ней.Они чувствуют себя отключенными.

Игра с детьми — это способ:

• развлекайся
• улучшить коммуникативные и языковые навыки
• научиться работать по очереди
• разрабатывать стратегии с навыками планирования, прогнозирования и организации

Присутствие и взаимодействие также укрепляют связь между членами семьи. Каждый человек может общаться больше, весело и смеясь, показывая повышенный уровень конкретных нейротрансмиттеров, таких как серотонин, окситоцин и эндорфины, которые полезны для мозга, для хорошего самочувствия и создания положительных воспоминаний на будущее.

Об авторе Françoise Nicoloff

Франсуаза — психолог, зарегистрированный во Франции и Австралии, а также международный консультант и тренер Томатиса.

Франсуаза прошла обучение и работала с доктором Томатис во Франции в конце 1970-х годов. Она проработала почти четыре десятилетия в отделе обучения звуку и аудированию по всему миру с людьми всех возрастов, страдающими тревогой, депрессией, трудностями в обучении и поведении, проблемами в общении.Обладая своим клиническим опытом, она помогла людям с проблемами, связанными со слуховой обработкой, что означает, что их мозг не слышит то, что слышат их уши. Недавно группа Томатис попросила ее поддержать и помочь семьям и специалистам в Китае. Она является соавтором серии «Путешествие на слух». Вы можете связаться с ней в ее клинике в Сиднее.

Françoise Nicoloff говорит:

«Неудивительно, что дети хотят отбирать у родителей телефоны или планшеты, потому что увлечение экраном стало зависимостью.На днях я был в шоке, увидев мать, припарковавшую свою машину: у нее были затычки для ушей, когда она с кем-то разговаривала, один ребенок сзади смотрел что-то на планшете, а другой ребенок играл в видеоигру. Как мы можем наладить общение и взаимодействие, если каждый находится в своем собственном мире? »

Обратитесь ences:

Американская педиатрическая академия объявляет о новых рекомендациях по использованию детских СМИ. (нет данных). Получено 5 апреля 2017 г. с сайта https: // www.aap.org/en-us/about-the-aap/aap-press-room/pages/american-academy-of-pediatrics-announces-new-recommendations-for-childrens-media-use.aspx

Кристаки, Д. (5 февраля 2012 г.). Получено 4 апреля 2017 г. с https://www.youtube.com/watch?v=v2SdEpHjrjw&t=327s

ДеБенедиттис, П. (20 октября 2011 г.). Получено 5 апреля 2017 г. с https://www.youtube.com/watch?v=v7E1oPBa19c

Hasemeyer, B. (20 января 2015 г.). Получено 6 апреля 2017 г. с https://www.youtube.com/watch?v=IuMrBs7dGCo&t=7s

МакКлюр, Г.(2015, 09 ноября). Получено 25 апреля 2017 г. с https://www.youtube.com/watch?v=HsNNcdDWW3I

Рок, Д. (2013, 01 февраля). Получено 6 апреля 2017 г. с https://www.youtube.com/watch?v=uDIyxxayNig&t=455s

Симончини, К., & Кальтабиано, Н. (2012). Поведение детей младшего школьного возраста и их участие во внеклассных мероприятиях. Австралазийский журнал Early 37, 35-42.

Суд, А. (11 мая 2015 г.). Получено 4 апреля 2017 г. с https://www.youtube.com / watch? v = KZIGekgoaz4

Детство,

Томас П. (10 апреля 2017 г.). Получено 6 апреля 2017 г. с https://www.youtube.com/watch?v=uaR48W_BlsA&t=151s

Вальдес, Н. (22 ноября 2007 г.). Получено 7 апреля 2017 г. с https://www.youtube.com/watch?v=zw_7CJ5ozaM&t=39s

Родители должны перестать чувствовать себя виноватыми из-за телевизионного времени

Указанные ниже продукты и услуги были выбраны независимо от продаж и рекламы. Однако Simplemost может получать небольшую комиссию от покупки любых продуктов или услуг через партнерскую ссылку на веб-сайт продавца.

Я никогда не встречал родителей, которым нравится то, что их дети смотрят телевизор. Это включает в себя множество милых, любопытных и сознательных родителей, которые позволяют своим столь же милым, любознательным и сознательным детям, одобренным Американской академией педиатрии, от одного до семи часов в неделю смотреть телевизор и видеоигры.

Их детям это нравится. И они, родители, похоже, находят облегчение в перерыве, который им дает.

Тем не менее, когда речь заходит о телевидении, они извиваются.Они заикаются. Их щеки краснеют, а брови приподнимаются, когда они извиняющимся тоном объясняют, почему им действительно нужно включать мультфильмы, чтобы приготовить ужин или перевести дух. В каждом из них таится призрак другого родителя, будь то технический магнат или супер-мама, чьи дети живут своей лучшей жизнью, блаженно, продуктивно, без экранов.

Их защита от экранного времени своих детей — это не столько признание, сколько уступка лучшему родителю, которым они никогда не будут.

Почему? Нет никаких доказательств того, что дети, смотрящие телевизор, — это проблема, и чаще всего это приносит в домочадцев ощущение спокойствия и даже радости. Еще более странно: большинство из нас выросли в то время, когда «экранное время» не было концепцией, и наши дни были посвящены «Спасенным звонком». Мало кто из нас приписывает этому времяпрепровождению свой невроз или профессиональную икоту. Почему мы предполагаем, что наши дети будут жить иначе?

Adobe

Откуда возникает чувство вины, связанной с телевидением

В своей недавно опубликованной книге «Искусство экранного времени: как ваша семья может найти баланс между цифровыми медиа и реальной жизнью» Аня Каменец, образовательный корреспондент NPR, подробно изучила все исследования потребления телевидения и детей и обнаружила, что большинство родителям не о чем беспокоиться.

«Мы знаем, что с большинством детей, которые смотрят телевизор, все будет в порядке», — сказала она, добавив, что родители с детьми с поведенческими расстройствами или с аутистическим спектром, возможно, захотят быть особенно осторожными.

Проблема не в телевидении, а в том, что телевидение может заменить. Если сидение перед телевизором мешает физической активности и общению, тогда да, могут возникнуть проблемы. Но мультфильм в день не проложит путь к проблемам с весом, неспособности общаться с другими или к катастрофе SAT в будущем.

Каменец объяснил, что культурный сдвиг экранного времени не является результатом более широкого использования. «Судя по цифрам, дети не проводят больше времени с экранами, чем в 80-е годы», — сказала она.

Напротив, стыд и горе проистекают из роста культуры воспитания среди более образованных и более богатых родителей, которая ожидает, что мамы и папы (хорошо, в основном мамы) будут сильно преданы своим тщательно воспитанным детям. Карикатура представляет собой брешь в обоих аккаунтах: родитель ленив, а ребенок не участвует в деятельности, которая приблизит их на шаг ближе к образованию в Лиге плюща.

«Мы чувствуем вину, когда ставим наших детей перед экраном, потому что это нарушение предпосылки о том, что мы должны постоянно их обучать», — сказал Каменец.

Adobe

Телевизор имеет свои преимущества

Каменец предлагает родителям как можно чаще смотреть телевизор вместе с детьми. Это позволяет родителям обсуждать мотивацию характера со своими детьми и в процессе пытаться воспитывать в них сочувствие. Кроме того, если родители изо всех сил пытаются обсудить со своими детьми острые темы — например, издевательства или половое созревание — совместный просмотр шоу на эту тему может начать разговор.

«Люди всегда использовали истории, чтобы придать смысл вещам… и справиться с эмоциями», — сказала она.

TV также дает родителям возможность лучше понять своих детей. Всю свою жизнь я смотрел боевики с пренебрежительным недоумением. Погрузиться в манихейский мир, где хорошие парни всегда побеждают плохих? Мех.

Но затем, по указанию старшего сына, я начал смотреть детские боевики и фильмы, и это начало обретать смысл. Хотя я все еще вряд ли буду платить деньги за то, чтобы увидеть Тома Круза, вываливающегося из вертолета, в ближайшее время, я понимаю, какой прилив силы можно почувствовать, увидев, как он это делает.Видя, как хороший парень преодолевает все препятствия, чтобы поймать плохих парней, создает ощущение силы и моральной ясности — две вещи, которые мой сын стремится воспроизвести в своей ролевой игре. Благодаря нескольким совместным просмотрам «Суперсемейки» и «Ниндзяго» я ​​стал лучше присоединяться к ним.

Эта социальная функция телевидения не только способствует укреплению связи между взрослым и ребенком. Это также может помочь детям понять друг друга. Общий интерес к телешоу и фильмам может помочь наладить отношения и облегчить детям новые и пугающие социальные ситуации.

Adobe

«Вымышленные миры могут предлагать общие миры людям, у которых еще нет ничего общего», — объяснила Джессика Блэк, доктор психологических наук из Университета Оклахомы, изучающая взаимосвязь между повествованием, моралью и воображением. Она объяснила, что это может быть особенно актуально для маленьких детей, для которых «грань между фантазией и реальностью может быть тонкой».

Мой любящий «Ниндзяго» сын провел большую часть своей первой недели в детском саду в поисках детей, которые знают историю и персонажей сериала и были готовы воссоздать их вместе с ним на детской площадке.Теперь они перешли к своим собственным творениям — сейчас фаворитом являются зомби-теги, — но их общий интерес к «Ниндзяго» помог облегчить переход.

Блэк сказала, что выросла в доме, где не было телевидения, и чувствовала, что социально страдала из-за этого, когда росла.

«Детям важно находить общий язык с другими детьми, когда они ходят в школу. Когда я рос, было больно, когда учителя спрашивали нас о наших любимых телешоу, а я не мог ответить. Я не хотел заставлять своих детей проходить через это, — сказал Блэк.

Она также указала на исследование, показывающее, что телевидение может дать детям чувство принадлежности и помочь им ориентироваться в сложных вопросах, связанных с их расовой и сексуальной идентичностью. Для детей младшего возраста образовательные шоу, такие как «Улица Сезам», могут улучшить их познавательные способности.

Не каждый момент детства должен быть посвящен оптимизации

Но, возможно, все вышеперечисленное упускает из виду. Может быть, нам не следует сосредотачиваться на образовательных, социальных и эмоциональных преимуществах телевидения и вместо этого нам следует смириться с этим, потому что это, попросту говоря, супер весело.

«В современной культуре воспитания трудно устоять перед соблазном все морализировать и сделать все подходящим для развития мозга», — сказал Каменец. «Но телевидение — это забавная часть взросления и удовольствие. Особенно, если он у тебя не все время.

ТВ — одно удовольствие. Есть захватывающие образы, истории и звуки — часто из мест, в которые мы никогда бы или никогда не ступили. Эти миры могут быть красивыми, а могут быть и забавными. Они также позволяют мозгу на короткое время превратиться в приятную, спокойную кашицу.

Не все, что мы делаем, должно служить высшей цели — нам лучше и ярче. Иногда нормально просто сидеть и смеяться или испытывать острые ощущения, наблюдая за невозможным. Иногда лучшая часть — это теплое тело, свернувшееся рядом с вами, создавая спокойную близость, которую трудно достичь до конца дня.

Я внутренне помню это чувство, когда в детстве смотрел телевизор с моими братьями и сестрами, и сейчас я дорожу им, когда смотрю телевизор с моим сыном. И когда мой младший сын, которому сейчас я, будет готов присоединиться к своему брату на кушетке, я без вины помещу его туда, радуясь, что они могут испытать эти удовольствия вместе.

Мне это приятно, что бы ни отображалось на экране.

Написано Элиссой Штраус для CNN.

The-CNN-Wire
™ и © 2018 Cable News Network, Inc., компания Time Warner. Все права защищены.

Дети до 2 лет должны играть, а не смотреть телевизор, говорят врачи

БОСТОН. Дети младше 2 лет должны как можно больше избегать просмотра телевизора, согласно новому заявлению о политике крупнейшей в стране группы педиатров, которые предлагают детям вместо этого играть.

Американская академия педиатрии утверждает, что идея о том, что телепрограммы полезны для обучения детей такого раннего возраста, не была доказана. Кроме того, недавние исследования показывают, что просмотр телевизора может привести к проблемам со сном и задержке речи у маленьких детей.

Даже простое включение телевизора в фоновом режиме может быть менее оптимальным для развития ребенка, утверждает AAP. Фоновое телевидение может отвлекать от игр, которые помогают детям учиться. И это может отвлекать родителей, не позволяя им разговаривать и общаться со своими детьми, утверждает AAP.[5 основных преимуществ игры]

Однако рекомендации идут вразрез с тем, что на самом деле делают большинство родителей. Согласно исследованию 2007 года, около 90 процентов родителей говорят, что их дети младше двух лет смотрят те или иные средства массовой информации. К 3 годам почти треть детей имеет телевизор в спальне.

В качестве компромисса родители должны разработать стратегию управления просмотром телепрограмм своими маленькими детьми, — говорится в AAP. В идеале, когда дети младше 2 лет смотрят телевизор, их родители должны смотреть его вместе с ними.

Новое заявление о политике было опубликовано сегодня (18 октября) здесь, на Национальной конференции и выставке AAP. Заявление о политике конкретно касается просмотра телепрограмм и не комментирует потенциальные преимущества или риски использования телефонных приложений, видеоигр или других программ, с которыми ребенок может столкнуться на экране.

Дети младшего возраста и телевидение

AAP впервые выпустила руководство по использованию медиа детьми младшего возраста в 1999 году, в котором говорится, что использование медиа детьми младше 2 лет не поощряется.С тех пор на эту тему было проведено гораздо больше исследований. AAP рассмотрел это исследование для своего нового заявления о политике и, по сути, пришел к такому же выводу.

Это не означает, что дети не могут получить пользу от телевидения. Некоторые исследования показали, что дети старше двух лет могут улучшить свои языковые и социальные навыки, смотря телевизор.

Однако, чтобы получить пользу от телепрограммы, дети должны уметь понимать ее и обращать на нее внимание. Маленьким детям может не хватать умственных способностей, чтобы понять, что они смотрят.Фактически, два исследования показали, что для детей 2 лет и младше просмотр таких программ, как «Улица Сезам», может иметь негативное влияние на языковое развитие, утверждает AAP.

«Существует большой цифровой разрыв в развитии», — заявил на пресс-конференции доктор Ари Браун, педиатр из Остина, штат Техас, и ведущий автор нового политического заявления. Исследования показывают, что дети в возрасте до 1 ¹ / ² лет одинаково реагируют на телепрограмму независимо от того, идет она вперед или назад, сказал Браун.Напротив, дети старшего возраста предпочитают смотреть программу вперед.

В целом, вместо того, чтобы проводить время перед телевизором, маленьким детям, вероятно, лучше проводить это время в неструктурированной игре, которая способствует творческому мышлению, решению проблем и умению рассуждать.

Установка лимитов

Если родители разрешают своим маленьким детям смотреть телевизор, они должны установить лимиты, говорится в AAP. Им также следует избегать размещения телевизора в спальне ребенка.

Родители должны знать, что телепрограммы могут повлиять на развитие их ребенка, даже если ребенок не может понять программу.По словам Брауна, им следует выключить телевизор, если его никто не смотрит, и попытаться посмотреть свои программы для взрослых, когда детей нет рядом. [Жестокое телевидение связано с проблемами сна у детей]

Если родители не могут играть со своими детьми напрямую, даже если дети сами играют в игрушки, это может быть полезно, утверждает AAP.

AAP также рекомендует провести дальнейшие исследования в этой области для изучения долгосрочного воздействия раннего просмотра телепередач на развитие малышей.

Новое заявление о политике будет опубликовано в ноябрьском номере журнала Pediatrics.

Рэйчел Реттнер — штатный автор MyHealthNewsDaily, дочернего сайта LiveScience. Следуйте за Рэйчел в Twitter @RachaelRettner .