Монтессори система воспитания детей: Ошибка 404. Страница не найдена • Онлайн-школа «Фоксфорд»

Содержание

Сравнение популярных методик воспитания детей, или Как вырастить гения

Есть одна легенда о том, что родители новорожденного малыша хотели знать, когда им надо начинать воспитывать своего ребенка. Они обратились за советом к мудрецу. «Когда родился ваш малыш?», — спросил мудрец. «Три дня назад», — ответили родители. «Вы опоздали ровно на три дня», — ответил старец.

Современные родители не отстают в своем желании воспитать своего ребенка как можно лучше. Сегодня существует много методик воспитания детей, только надо выбрать ту, которая подойдет именно вашему малышу.

Методика Монтессори. Ребенок должен решать сам

Сегодня чрезвычайной популярности набирает методика Марии Монтессори. Это итальянский педагог и психолог. Девизом ее системы воспитания детей можно назвать то, что педагог не должен делать за ребенка то, что малыш может делать сам.

В мире уже давно существуют детские сады и школы, которые работают по этой системе. Самые известные люди, которых воспитывали по Монтессори, — Джордж Клуни, Билл Клинтон, Билл Гейтс.

Что же сделало этих людей такими успешными? Кажется, сработал основной принцип педагогической системы Монтессори — ребенок сам определяет свои интересы и занимается тем, что действительно хочет делать.

Можно выделить основные принципы этой методики.

1. Определяем интересы ребенка

Для этого рекомендуют разделить игровую комнату на зоны, и малыш сам должен решить, чем ему интересно заниматься: рисовать, конструировать, прыгать на скакалке.

Но этот способ нельзя воспринимать буквально, ведь интересы ребенка разные и порой меняются каждый день.

2. Забыть о запретах

Но надо понимать, разницу между тотальными запретами на все и вседозволенностью. Психологи рекомендуют определить четкий круг запретов, которые ребенок может запомнить, особенно на то, что опасно для жизни малыша.

3. Не ругать

Тут надо понимать разницу между пояснением и криком. Нужно объяснять ребенку следствия его поступка, чтобы он сам понял, что поступил плохо, а не просто говорить «нельзя».

4. Не хвалить

Наверное, этот пункт трудно выполнить почти всем родителям. Но тут имеется в виду, что не надо захваливать свое чадо, чтобы ребенок не делал того, что нравится родителям, а поступал так, как хочет делать сам.

5. Не критиковать

Не надо сравнивать ребенка с другими детьми и поддавать сомнению его даже незначительные достижения.

6. Не стимулировать

Родители или педагог не должны подталкивать ребенка заниматься тем, что нравиться взрослым. Можно предложить игрушку, но не надо подстрекать малыша с ней играть.

7. Не читать сказок

Ребенок должен жить в реальном мире. Но это правило также нелегко выполнить. Ведь, читая сказки, мы развиваем фантазию у ребенка, учим доброте и взаимопомощи.

У этой системы есть плюсы и минусы. Главный минус в том, что дети, которые занимаются по системе Монтессори или ходят в такой садик, трудно адаптируются в школе. Они часто не понимают правил дисциплины и не готовы учить то, что им неинтересно.

Методика Рудольфа Штайнера. Гармоничное и творческое развитие

Эта методика считается альтернативой системы Монтессори. Главная цель — гармоничное развитие ребенка.

Основные моменты этой методики:

1. Ребенок должен развиваться в своем темпе

В то же время родители должны предоставить для этого все доступные средства.

2. Игрушки должны быть из натуральных материалов, куклы без лиц — это развивает фантазию у детей

3. Воспитатель — пример для подражания у ребенка

4. Учебный материал поделен на части: духовную, душевную, практическую

В духовной части уделяют внимание активному мышлению, в душевной — музыке, в практической — рисованию, лепке.

5. Воспитываем человеческие ценности на исторических примерах

Популярные методы обращения в рыцарскую эпоху. Дети переодеваются в средневековые костюмы, разыгрывают сценки.

Методика Глена Домана. Как воспитать гения

Доктор Глен Доман — нейрохирург. Он работал с детьми-инвалидами, в которых была поражена нервная система. Доктор изобрел свою методику, которая оказалась очень действенной для развития памяти у детей. В результате больные дети через некоторое время догоняли здоровых в своем развитии.

Что же придумал Глен Доман? Он попробовал показывать детям карточки с рисунками и называть, что там изображено. Такой урок должен длиться несколько секунд, а всего уроков в день может быть и до пятидесяти.

Также большое значение его методика воспитания уделяет физическому развитию детей. Он уверен, что для новорожденного надо максимально много времени проводить на полу или специальном приспособлении.  Детей нужно вертеть и крутить разными способами, учить преодолевать препятствия.

Самые важные принципы методики Домана:

1. Чем раньше начать заниматься с ребенком, тем больше шансов воспитать его эрудитом

2. Хвалите ребенка за его достижения

3. Не учите детей без их интереса

4. Регулярные занятия — залог успеха

5. Не проверяйте знаний у малыша

6. Каждый ребенок может вырасти гением, надо лишь постараться.

7. Маленькие дети воспринимают и запоминают огромное количество информации. После 6 лет способности памяти не такие большие.

Система воспитания Никитиных. Минимум опеки — максимум любви

Эту систему открыли для себя и миру педагоги-новаторы Никитины, испытав на собственных детях. Все методы приходили со временем и опытом. Вот основные правила воспитания, которые вывели для себя Никитины.

1. Закаляйте ребенка

Холод — главный враг болезней. Но закалять ребенка надо постепенно.

2. Не надо заставлять ребенка есть

И речь идет не только о перекорме. Если какой-то ребенок Никитиных отказывался от еды, его не кормили вообще. Но до следующего «планового» приема пищи никаких перекусов.

3. Движение — жизнь

Огромное значение в семье уделялось физическому развитию. Дети лазали по турникам, канатам, лестницам. При этом никто не указывал, как именно надо заниматься ребенку — все по собственному желанию.

4. «Нет» лишней опеке

Согласно методике воспитания Никитиных, не надо излишне опекать детей — они многое могут сами. Когда их дети начинали ползать и ходить, родители практически не страховали малышей. И ребята учились группироваться, правильно падать и поддерживать баланс тела. Если малыша страховать, он перестает полагаться на свои силы.

5. «Да» взрослым игрушкам

Если ребенку интересно играть не куклой, а ложкой, тапочками, феном — пожалуйста, лишь бы не было опасности для жизни. Но надо четко выделить, какие взрослые вещи можно брать, а какие — нет.

6. Собственный пример — стимул для детей

По мнению отца семейства, если что-то делать с любовью и интересом, дети искренне заинтересуются делами родителей.

7 . Развивайте ребенка с помощью настольных игр, головоломок, ребусов, загадок

Очень важно, чтобы вся семья принимала участие в домашних играх, это развивает не только мышление, но и формирует командный дух.

Но у этой системы есть вторая сторона медали, которую увидели сами Никитины. Их дети были эрудированы не по годам. В школе они не привыкли напрягаться, а когда запас их знаний иссяк, они просто не умели учиться. Несмотря на физическое развитие, они не стали чемпионами в спорте.

Горе от ума

Выбирая методы воспитания для своего малыша, надо помнить, что они должны быть полезны для вашего ребенка и подходить именно ему.

Задумайтесь, так ли нужно делать из своего ребенка гения? Принесет ли это ему счастье? Или просто вы пытаетесь удовлетворить свои амбиции, заставляя детей делать то, что им не нужно.

Стоит помнить правило, которое все эти педагоги открыли для себя: не бегите вперед поезда с обучением, воспитывайте малыша с любовью и искренним интересом — и тогда результаты действительно вас удивят.

Домашние дети — Воспитание по методу Марии Монтессори как способ взаимодействия приемной семьи и социальных организаций для детей-сирот

 

«Наши дети должны стать лучше нас», – считала Мария Монтессори, поэтому мы должны предоставить им самое лучшее. И кажется, что люди, решившие принять чужого ре- бенка в свою семью не просто ради лишнего заработка, тоже стремятся дать приемному малышу только лучшее, но это не должно сводиться только к сюсюканью и заваливанию ребенка дорогими игрушками. Важно помочь ребенку раскрыться и стать личностью, несмотря на все его проблемы и особенности. Воспитанники социальных организаций, даже имеющие глубокие нарушения в развитии, особо нуждаются в красоте, которую для них создают воспитатели. Красота эта состоит не в наличии антикварной мебели и ценной посуды, красота эта в простых предметах, которыми самим детям должно быть приятно пользоваться, ведь именно дети будут основными хозяевами группы. Легкая красивая мебель, столики и стульчики, за которыми дети могут работать, поставив их по своему усмотрению; предметы украшения интерьера, сделанные руками детей и взрослых, цветы. И, конечно, должно быть много света. В такой комнате и мусорить не захочется, но если такое случится, то дети смогут принять посильное участие в уборке, ведь они упражнялись и в вытирании пыли, и в других необходимых работах. При общих принципах оборудования помещения все группы, классы будут иметь свою индивидуальность. А дома каждая приемная мама сможет создать свою уютную рабочую атмосферу для детей.

 

На открытых стеллажах-полках, сконструированных соответственно росту детей и потому всегда доступных, располагаются развивающие классические материалы, которые разработаны Марией Монтессори, а также те, которые сделаны руками воспитателей группы. Материалы можно делать самим, соблюдая при этом определенные принципы. Эта тема представляется хорошим ресурсом для сотрудничества педагогов сиротского учреждения и приемных родителей, ведь можно обмениваться идеями, своими наработками, устраи- вать встречи-показы презентаций работы с новыми материалами. На формирование у детей бытовых навыков и навыков самообслуживания направлены монтессорианские «упражнения в практической жизни» – для них необходимы различные предметы быта, например, тряпки, щетки, ведра и швабры, не из игрушечных наборов, а настоящие, но приспособленные под детскую руку и небольшого размера.

воспитание детей по системе монтессори — 25 рекомендаций на Babyblog.ru

материал с сайта http://umnikimontessori.ru/chto-takoe-montessori.html

Мария Монтессори(1870-1952)

Выдающийся итальянский ученый, врач-антрополог, педагог и психолог Мария Монтессори посвятила всю свою жизнь созданию специальной методики воспитания детей.

Работая с детьми, она постепенно пришла в выводу, что ребенок Сам является творцом своей личности. В нем изначально заложено стремление и энергия к САМОразвитию.

Она стала руководительницей детского сада, оборудовав его таким образом, что бы в нем было уютно и удобно детям разных возрастов. Она заказывает сенсомоторный материал и наблюдает, как дети с удовольствием и большой концентрацией занимаются. Она заметила, что в ходе этих занятий дети, пребывая в дружественной атмосфере, развивают позитивное социальное поведение, демонстрируя живой интерес к вещам вокруг. С 1909 года метод Монтессори активно внедряется в жизнь. Открываются курсы по Монтессори — педагогике. К Марии приезжают педагоги из Лондона, Барселоны, Парижа.

В те годы встретилась с Марией Монтессори и наша соотечественница Юлия Фаусек, которая первая в России открыла монтессорианский детский сад.

В 1929 году вместе со своим сыном Мария Монтессори организует международную Монтессори ассоциацию (АМИ) которая действует и поныне. Монтессори движение возникает и разворачивается во многих странах мира.

«Развитие творческих способностей человека и его счастье!». И в этом направлении педагогика Монтессори движется уже более 100 лет!

Монтессори взялась за изучение педагогики и психологии развития здорового ребенка

и попробовала создать свои методы развития и воспитания детей.

В итоге была создана педагогическая система, которую Мария Монтессори впервые использовала в «Доме ребенка», открытом ею 6 января 1907 года в Риме. Наблюдая за работой детей, методом проб и ошибок постепенно разработала сенсорные материалы, вызывающие и стимулирующие у детей интерес к познаниям.

С 1909 года педагогика Монтессори начала распространяться во многих странах мира. В 1913 г она появилась и в России. А с 1914г. во многих русских городах были открыты детские сады Монтессори. Но спустя 10 лет большевики закрыли детские сады. Только в 1992 году система Монтессори вернулась в Россию.

Система Марии Монтессори

На сегодняшний день педагогика Марии Монтессори — одна из самых востребованных методик развития ребенка, в которой совмещено, казалось бы, несовместимое: свобода и дисциплина, увлекательная игра и серьезная работа.

Свою педагогическую систему Мария Монтессори называла системой самостоятельного развития ребенка в дидактически подготовленной среде. Системе Монтессори более 100 лет. Но очень долгое время её методы были недоступны в нашей стране, в то время как в других странах они широко распространены. Педагогика Монтессори стала возрождаться у нас только в 90е годы. В настоящее время в России открыто много различных центров и детских садов, обучающих детей по системе Монтессори.

В основном система охватывает возраст от 0 до 3-хлет и от 3х до 6 лет.

Суть метода

В уникальной системе САМОвоспитания и САМОразвития маленьких детей основное внимание уделяется воспитанию самостоятельности, развитию чувств (зрения, слуха, обоняния, вкуса и т.д.) и мелкой моторики. В этой системе нет единых требований и программ обучения. Каждый ребенок работает в собственном темпе и занимается только тем, что ему интересно. «Соревнуясь» только с самим собой, ребенок приобретает уверенность в собственных силах и полностью усваивает изученное.

Главный принцип системы Монтессори «Помоги мне сделать это самому!». Это значит, что взрослый должен понять, что интересует малыша в данный момент, создать ему оптимальную среду для занятий и ненавязчиво научить пользоваться этой средой. Таким образом, взрослый помогает каждому ребенку самому найти свой индивидуальный путь развития и раскрыть заложенные в него природные способности.Дети, занимающиеся по системе М. Монтессори, растут любознательными и открытыми для получения глубоких и разносторонних знаний. Уже в детстве малыши проявляют себя как свободные, независимые личности, умеющие найти свое место в обществе.

Основные идеи системы М.Монтессори

Система основана на следующих положениях:

  • Ребенок активный. Роль взрослого непосредственно в акции обучения вторична. Он помощник, а не наставник.
  • Ребенок сам себе учитель. Он имеет полную свободу выбора и действий.
  • Дети учат детей. Поскольку в группах занимаются дети разного возраста, старшие дети «становятся» учителями, при этом учатся заботиться о других, а младшие тянутся за старшими.
  • Дети принимают самостоятельные решения.
  • Занятия проходят в специально подготовленной среде.
  • Ребенка нужно заинтересовать, а развиваться он будет сам.
  • Полноценное саморазвитие, как следствие свободы в действиях, мышлении, чувствах.
  • Ребенок становится самим собой, когда мы следуем указаниям природы, а не идем против них.
  • Уважение к детям — отсутствие запретов, критики и указаний.
  • Ребенок вправе ошибаться и доходить до всего сам.

Таким образом, все и вся в системе стимулирует ребенка к самовоспитанию, самообучению, саморазвитию потенциала, заложенного в нем.

Задача воспитателя — помочь организовать ему свою деятельность для освоения собственного уникального пути, помочь реализовать свой потенциал. Взрослый предлагает ровно столько помощи, сколько нужно ребенку для того чтобы вызвать заинтересованность.

Роль взрослого

При том, что в системе М. Монтессори взрослым надлежит помогать детям ровно в том объеме, сколько нужно. Тем не менее, истинная роль учителя огромна. Взрослому, используя собственные опыт, мудрость и природное чутьё, необходимо проникнуться методикой, провести подготовительную работу, чтобы создать для занятий истинно развивающую среду и подобрать эффективный дидактический материал.

Основная задача взрослого по отношению к ребенку непосредственно в процессе занятий — не мешать ему осваивать окружающий мир, не передавать свои знания, а помогать собирать, анализировать и систематизировать свои собственные. Взрослый наблюдает за действиями ребенка, определяет его склонности и предоставляет ребенку более простые или более сложные задания с выбранным дидактическим материалом.

Без внимания не оставляется даже положение в пространстве. Чтобы быть на одном уровне с ребенком, взрослый должен сидеть на корточках или на полу

Сначала педагог внимательно наблюдает за каждым ребенком, какой тот выбирает себе материал. Если малыш обратился к выбранному пособию в первый раз, то взрослый старается заинтересовать им ребенка. Он показывает малышу как правильно справиться с заданием. При этом взрослый не многословен и говорит только по делу. Далее ребенок уже работает самостоятельно, но не только так, как ему показали, а методом проб и ошибок придумывает новые способы использования материала. В ходе такой творческой активности и совершается великое открытие! В этом случае самое главное, чтобы взрослый сумел предоставить ребенку возможность творить самому! Ведь даже маленькое замечание может сбить ребенка с толку, не дать ему сделать шаг в нужном направлении.

Развивающая среда

Развивающая среда — важнейший элемент педагогики Монтессори. Без нее она не может функционировать как система. Подготовленная среда дает ребенку возможность шаг за шагом развиваться без опеки взрослого и становиться независимым.У детей есть огромная внутренняя потребность осваивать и узнавать мир вокруг себя. Каждый ребенок обладает естественным стремлением все пощупать, понюхать, попробовать на вкус, поскольку путь к интеллекту ребенка ведет не через абстракцию, а через его органы чувств(зрение, слух, обоняние, вкус и т.д.).

В связи с этим среда должна соответствовать потребностям ребенка. Как отмечала сама Мария Монтессори не следует ускорять процесс развития детей, но важно и не упустить нужный момент, дабы ребенок не утратил интерес к «упущенному» занятию.

Среда имеет точную логику построения. Следует отметить, что в специально подготовленной среде абсолютно все является учебным пособием.

Расположением полок среда разделена на 5 зон:

  1. Зона упражнений в повседневной жизни — материалы, с помощью которых ребенок учится следить за собой и своими вещами, т.е. то, что нужно в повседневной жизни( мыть руки, стирать салфетки, чистить ботинки, завязывать шнурки, застегивать молнию, гладить, накрывать на стол, мыть посуду, подметать пол и прочее).
  2. Зона сенсорного воспитания — предназначена для развития и утончения восприятия органов чувств, изучения величин, размеров, форм и т.п.
  3. Математическая зона — для понимания порядкового счета, цифр, состава чисел, сложения, вычитания, умножения, деления.
  4. Зона русского языка — для расширения словарного запаса, знакомства с буквами, фонетикой, понимания составления слов и их написания.
  5. Зона космоса — для знакомства с окружающим миром и значением роли человека в нем, для усвоения основ ботаники, зоологии, анатомии, географии, физики, астрономии.

Особенность классов, в которых проводятся занятия, — отсутствие парт, которые ограничивают детей. Есть только маленькие столики и стульчики, которые можно переставлять по своему усмотрению. И коврики, которые дети расстилают на полу, где им удобно.

Дидактический материал

Мария Монтессори считала, что ребенок учится, прежде всего, играя с предметами. Игры Монтессори — это не обязательно какие-то специальные игрушки. Предметом игры может стать любая вещь: тазик, сито, стаканчик, ложка, салфетка, губка, крупа, вода и т.д. Но есть и специальные классические Монтессори-материалы — знаменитая Розовая башня, Коричневая лестница, формочки-вкладыши, золотой математический материал и т.д

Мария Монтессори очень тщательно разрабатывала пособия, которые несли бы в себе обучающую задачу и помогали бы развиваться детям в самых разных направлениях. У каждого из этих материалов огромный потенциал и большие творческие возможности.

Любое упражнение с дидактическим материалом Монтессори имеет две цели — прямую и косвенную. Первая способствует актуальному движению ребенка (расстегивание и застегивание пуговиц, нахождение одинаково звучащих цилиндров и т.д.), а вторая нацелена на перспективу (развитие самостоятельности, координации движений, утончение слуха и т.д.).

Чтобы минимизировать вмешательство взрослых в процесс развития ребенка, Монтессори-материалы выполнены так, что ребенок может сам увидеть свою ошибку и устранить её, следуя логике и порядку выбранного материала. Таким образом, ребенок учится не только устранять, но и предупреждать ошибки.

Помимо сказанного, сама обстановка и доступность абсолютно всех пособий побуждает детей искать ключ к окружающему миру.

Основные правила использования Монтессори-материалами:

  • Материал расположен в свободном доступе, на уровне глаз ребенка (не выше 1 м от пола). Это призыв ребенка к действию.
  • Аккуратное отношение к материалам и работа с ними только после того, как понято их использование.
  • Соблюдение 5 этапов при работе с материалом:
  1. выбор материала
  2. подготовка материала и рабочего места
  3. выполнение действий
  4. контроль ошибок
  5. завершение работы, расположение материала на исходное место
  • Выбранный материал ребенок приносит и аккуратно раскладывает его на коврике или столе в определенном порядке.
  • На групповых занятиях нельзя передавать материал и рук в руки.
  • При работе с материалом, ребенок может действовать не только так, как показал учитель, но и применяя накопленные знания.
  • Работа с материалами должна происходить с постепенным усложнением по дизайну и использованию.
  • Когда упражнение закончено ребенком, материалы необходимо вернуть на свое место, и только после этого взять следующее пособие.
  • Один материал — один ребенок, чтобы иметь возможность сосредоточится. Если выбранный ребенком материал сейчас занят, он ждет, наблюдая за работой другого ребенка (наблюдение — это одно из важнейших способов познания), или выбирает какой-то другой материал

Все эти правила не касаются коллективных игр, основанных на общении и умении сотрудничать

Педагогика Монтессори. Почему мы ее выбираем?

Каждый человек приходит в этот мир, чтобы прожить свою жизнь — двух одинаковых жизней не бывает. Мария Монтессори считала главной задачей самореализацию. Человек может достичь своего максимума только через опыт, проживание. (Через опыт мысли, чувства, действия.) Если ребёнок лишён возможности действовать, он никогда не познает самого себя, свои способности, он никогда не станет тем, кем мог бы стать.
Мария Монтессори осуществила переворот в представлениях о возможностях и способностях детей младшего возраста. Она очень хорошо изучила классно-урочную систему в школе и на основании этого пришла к выводу, что такая система тормозит развитие ребенка. Многолетний опыт работы с детьми позволил разработать альтернативную дидактическую систему. Систему, основанную на глубоком (глубочайшем) уважении к ребенку. Систему, продуманную основательно, до мельчайших мелочей. Систему, основанную на следующих постулатах (аксиомах): 1. Чтобы воспитывать и обучать человека, его необходимо знать. 2. Чтобы знать человека, его нужно изучать. 3. Чтобы изучать, надо наблюдать. 4. Чтобы человека наблюдать, он должен быть свободен в самопроявлениях. Мария Монтессори называла свой метод – Метод научной педагогики, так как он родился в процессе её исследований. Она была, прежде всего, учёным, врачом, психологом, а не педагогом, и у неё изначально не было никакой программы или цели чему-то научить детей. Она наблюдала за развитием детей в разных странах мира и социальных условиях, делала выводы и открытия, что позволило ей самой многому научиться у детей. Мария Монтессори говорила: «Ребёнок – отец Человека». (Дети – другие).
Главное, в чём отличается Монтессори-подход, с точки зрения самого автора – Марии Монтессори, – в позиции взрослого по отношению к ребёнку.
В основе образовательной системы М. Монтессори лежит философская идея: — каждый ребенок рождается со своим внутренним потенциалом и развивается по своему личному, абсолютно индивидуальному плану и зависит от среды, в которой находится. — Ребёнок обладает особой формой разума – «впитывающим мышлением», находится в постоянном взаимодействии с окружающим миром и готов его познавать. — Задача взрослого — не вмешиваться в природу ребёнка, а побуждать его к самовоспитанию, самообучению и саморазвитию, создавать условия для «впитывания» окружающего мира. Основной принцип М.Монтессори: «Помоги мне это сделать самому». В центре развивающей среды находится ребёнок, который «строит» себя сам. Монтессори-педагог помогает каждому ребёнку индивидуально и только тогда, когда это необходимо, создаёт и поддерживает порядок в окружающей, специально подготовленной среде. В такой «подготовленной» среде ребёнок получает разнообразные физические и духовные упражнения, познаёт свою целостность и развивается всесторонне.
А чтобы среда оказывала развивающее влияние на ребенка, она должна соответствовать ряду требований: 1. Красота помещения и его оборудования. 2. Состав группы детей должен быть разновозрастным (от 3 до 6-7 лет). 3. В среде должен быть порядок. 4. Наличие зон в расположении материала. 5. Наличие подготовленного педагога (воспитателя). Разновозрастной подход к комплектованию группы детей позволяет каждому ребенку чувствовать себя уверенным, происходит передача знаний от старших к младшим. Педагог является посредником между ребенком и окружающей средой. В такой подготовленной среде ребенку предоставлена возможность свободного выбора: — материала, с которым он желает позаниматься, — место работы – на коврике или за столом, — ребенок может заниматься один или с партнером, — длительности занятия — заниматься так долго, как ему это необходимо, — свобода ничего не делать. Таким образом, неотъемлемой частью Монтессори-педагогики является воспитание свободной личности, формирование умения выбирать наилучшее для себя и другого. Неотъемлемой и очень важной частью опыта является выбор. Так устроен мир, что человек (и не только человек) каждую секунду своей жизни осуществляет выбор. Этим занимаются и дети в Монтессори группе. Каждый выбор имеет свои последствия, это — неизбежно, это закономерность. Вопрос в том, как к этому относиться и что является мотивом для следующего выбора. Умение делать выбор — прямой путь к свободе. К свободе внутренней. Имеется в виду осознанный выбор, последствия которого человек готов принять и прожить. Это и есть самодисциплина, естественное следствие готовности принять результат. Если результат не нравится, можно просто изменить выбор. Дети учатся этому, свободно и осознанно выбирая работу с Монтессори-материалом. Понятие «свобода» тесно связано с понятием «дисциплина». И эти два понятия занимают важное место в системе М. Монтессори. Свобода выражается в возможности выбирать наилучшее для себя и другого. Но свобода ограничивается интересами коллектива, наличием правил обращения с материалом, правилами работы. Дисциплинированным в группе Монтессори называют того, кто умеет свободно владеть собой, подчиняться определенным жизненным правилам. Свобода сочетается с дисциплиной, но насильственное принуждение как метод обучения в этой педагогике исключен.
Особое место в подготовленной среде занимает уникальный дидактический материал, который должен отвечать определенным требованиям.
Работая с Монтессори-материалом, ребёнок упорядочивает свои знания об окружающем мире, приобретает собственный опыт, учится понимать природу и окружающий мир, проявляет возможности собственного развития, освобождает свои внутренние силы, постепенно, шаг за шагом становится независимым от взрослых.
Все материалы располагаются по зонам: 1. Зона упражнений практической жизни; 2. Математическая зона; 3. Сенсорная зона; 4. Языковая зона; 5. Космическая зона.

Методика Монтессори: правила воспитания ребенка

Опубликовано: 17.03.2017

Время на чтение: 4 мин.

Количество прочтений: 2178

Сегодня в России стало модно отдавать ребенка в монтессори-сады или посещать с ним группы-монтессори. Что это за методика и что она дает современному ребенку?

Монтессори — это фамилия первой в Италии женщины-врача, которая, впрочем, прославилась своими достижениями не в медицине, а в педагогике. Мария Монтессори — автор методики, согласно которой развитие ребенка тесно взаимосвязано с окружающей его средой. Ребенок, полагала она, самостоятельная, свободная личность, которую необходимо не лепить по усмотрению родителей, а поддерживать в собственных начинаниях. Для этого следует занять позицию внимательного наблюдателя и помогать. Вообще, процесс воспитания и образования ребенка Мария Монтессори трактовала именно как «помощь в жизни». На раннем этапе развития таким помощником является специальный дидактический материал, который и формирует ту самую развивающую среду.

Дидактический материал Мария Монтессори придумывала и совершенствовала сама. Его пригодность она признавала только после длительной и тщательной проверки реакций детей, отвергнув все то, что не вызывало самостоятельных повторных упражнений и не фиксировало детского интереса и внимания. Она добилась того, что все предметы оказались достаточно притягательными, чтобы ребенок сразу приобретал к ним интерес. По сути она стала родоначальником современных развивающих игрушек. Шнуровки, вкладыши, рамки с застежками, башни, блоки цилиндров, бусины для счета — сегодня все это есть в арсенале каждого малыша. Однако создавала она свои материалы не как игрушки и не как учебное оборудование. Главной ею целью было помочь внутреннему строительству. Предполагалось, что из любопытства и радости общения с материалом у ребенка будет возникать внутренняя мотивация, которая и поможет ему в постижении мира. Каждый конкретный материал должен быть представлен ребенку в нужный момент его развития. Об этом должен позаботиться педагог, который оценивает степень сосредоточения ребенка, следит, справляется ли он с материалом, не пора ли предложить ему новое, более сложное задание.

Материал распределен по пяти зонам. В зоне реальной жизни ребенок учится пересыпать и переливать, мыть, чистить, перемешивать, вырезать, раскрашивать и так далее. Там находятся сосуды для пересыпания и переливания, щеточки, тряпочки, гайки, гвозди, шурупы, стенды, на которых висят шнурки и ленты, чтобы ребенок учился их завязывать. В этой зоне дети учатся концентрировать внимание и развивают крупную и мелкую моторику. Кстати, именно Мария Монтессори одной из первых отметила связь между степенью развития мелкой моторики и умственных способностей ребенка.

В зоне сенсорного развития ребенок изучает окружающий мир — учится различать высоту, длину, вес, цвет и другие свойства предметов. К примеру, малыш по порядку выставляет на стол цилиндры от самого большого до самого маленького. Есть еще зоны космоса (начала естественных наук), математики и языка.

Первый сад, который заработал по методике Марии Монтессори, открылся в Италии в 1907 году, а уже к 1913 году о ее педагогической системе знал весь мир. В этом же году первый монтессори-садик открывается и в России. Однако триумфальное шествие ее идей приостановилось с установлением фашистских режимов в Италии и Германии — сады Монтессори в этих странах были разгромлены национал-социалистами. С началом коллективизации закрылись они и в СССР. Когда началась Вторая мировая война Мария Монтессори вынуждена была уехать в Индию и смогла вернуться в Европу только после ее окончания. Она умерла в 1952 году. Еще при жизни ее выдвигали на Нобелевскую премию. В 1988 году решением ЮНЕСКО её имя было включено в список четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления XX века!

В России имя Монтессори вновь зазвучало в 90-х годах. Сегодня уже повсеместно распространены группы раннего развития по методике Монтессори или «с элементами Монтессори». Однако значение их для развития современного ребенка, видимо, преувеличено. Чем была эта методика сто лет назад — понятно. Не понятно, что «такого» она дает сегодня. Здравый смысл подсказывает, что педагогическая система Монтессори уже стала неотъемлемой частью современного воспитания. Ее идеи практикуют сегодня в любой семье, где хотят видеть в ребенке личность, где учитывают его интересы, понимают закономерности его роста и развития. И уж, конечно, вряд ли современные дети обделены привлекательным развивающим материалом. Иными словами, некая развивающая среда есть у каждого ребенка дома. На этом фоне не понятно, что должно давать ребенку посещение этих групп. Попытка выяснить это упирается в различные предостережения, что монтессори-среду невозможно создать в отдельно взятой квартире, а монтессори-систему нельзя автоматически сочетать с другими методиками развития детей. Кроме того, частичное использование метода якобы также не обеспечивает эффективную работу с детьми. Однако что должна представлять собой эта «эффективная работа», тоже нигде не уточняется. У родителей резонно возникает вопрос, а занимаясь только по методике Монтессори, не получится ли так, что развитие ребенка будет ограничено определенными рамками и он не познает всего многообразия современного мира?

Кроме того, сегодня совершено очевидно, что есть детки, которым методы работы в таких группах противопоказаны. Во-первых, это гиперактивные и сверхэмоционалные ребята, которым без шума-гама и постоянного общения жизнь не в радость. Такие в обстановке молчания будут скучать и томиться, а потом начнут мешать другим. Во-вторых, это дети, у которых проблемы с речевым развитием, а также дети, склонные к замкнутости, а тем более к аутизму — первые в полной тишине и вовсе говорить разучатся, а вторые окончательно уйдут в себя. И наконец методика Монтессори, при всей свободе, предоставляемой детей, не имеет ничего общего с творчеством — количество задач все равно ограничено и заранее предусмотрены все варианты. И уж конечно заниматься с ребенком чтением, развитием речи и многим другим все равно придется — на это монтессори-педагогика не рассчитана.

Система Монтессори: «Свободные дети выбирают учиться»

19 ноября 2021 · Количество просмотров: 222

В 1907 году доктору Марии Монтессори было поручено ухаживать за группой детей с особенностями развития в римском районе Сан-Лоренцо. Одна из первых женщин-врачей Италии, она с детства отличалась развитой наблюдательностью, склонностью к системному мышлению и высокой эмпатией. Окружив детей заботой, она постаралась сделать среду благоприятной для развития познавательных навыков, и результаты превзошли все ожидания. Именно в римских трущобах был сформирован основной принцип системы Монтессори: «Ребёнок может учиться сам, взрослому необходимо создать среду побуждающую инициативу ребёнка к обучению».

«Дети обучаются благодаря практике, а их характер развивается благодаря свободе». Мария Монтессори

Доктор Монтессори провела свой первый международный учебный курс в Италии в 1913 году, первый американский учебный курс в Калифорнии в 1915 году. Она основала Международную ассоциацию Монтессори (AMI) в 1929 году. Сегодня, почти сто лет спустя, AMI продолжает поддерживать качественную подготовку учителей по всему миру, неустанно модернизируя систему и внедряя новые учебные технологии.

Доктор Монтессори была номинирована на Нобелевскую премию мира в 1949, 1950 и 1951 годах и продолжала работать, преподавать и писать вплоть до своей смерти. За последние сто лет больше десятка миллионов детей получили образование по системе Монтессори. Наследие Марии Монтессори продолжает жить, тысячи школ по всему миру работают по её системе, имя этой маленькой итальянки носит кратер на Венере. В 1998 году ЮНЕСКО внесло её в список педагогов, определивших способ педагогического мышления в XX веке, наряду с Джоном Дьюи, Георгом Кершенштейнером и советским педагогом Антоном Макаренко.



Основные принципы системы Монтессори

Что такого придумала итальянский врач и педагог, что изображения её школ и неё самой есть на монетах и банкнотах Италии, а также на марках Нидерландов, Индии, Италии, Мальдивских Островов, Пакистана и Шри-Ланки?

Принципы метода Монтессори одинаковы для учеников любых возрастов и основаны на более чем столетней работе с детьми по всему миру:

  • образование должно отвечать сенситивному периоду развития;

  • уважение к ребёнку;

  • смешанный возрастной диапазон учебных групп;

  • правильно подготовленная образовательная среда;

  • самостоятельное обучение;

  • свобода выбора;

  • независимость.


Образование должно отвечать сенситивному периоду развития

Сенситивный период — это возраст, в котором ребёнку легче всего научиться тем или иным вещам. Ребёнка в полтора года почти невозможно научить читать, а шестилетку сложно приучать к порядку «с нуля». Обучение должно соответствовать естественным потребностям ребёнка и учитывать его готовность к восприятию знаний.

Период обучения порядку (от 0 до 3 лет)

Дети в этом возрасте стремятся упорядочить мир вокруг себя, их мозг занят классификацией и сортировкой. Ребёнок учится использовать категории: это овощи, а это фрукты, это родственники, а это чужие люди и т. д. В этот сенситивный период очень важен правильный распорядок дня, понятная и упорядоченная окружающая среда, правила. Детей в системе Монтессори учат убирать за собой, вытирать пролитую воду, убирать на места ненужные игрушки и т. д. Трёхлетнему ребёнку привить привычку к порядку куда проще, чем шестилетнему.

Период развития речи (от 0 до 6 лет)

Родители любят хвастаться тем, что ребёнок рано заговорил, но период развития речи длится до шести лет, так что, если ребёнок не начал болтать в 10 месяцев, в этом нет ничего страшного. Интерес детей к говорению огромен, они почти без помощи взрослых проделывают за шесть лет колоссальную работу, усваивая смысл слов, структуры предложений, правила речевого этикета. Этот период отлично подходит для начала изучения иностранного языка. Общий совет всем родителям от Марии Монтессори: «Говорите с ребёнком, как со взрослым, не «лепечите», так вы поможете ему научиться говорить намного быстрее».

Период развития мелкой моторики (от 1,5 до 5,5 лет)

Современные исследования показали, из всей части коры головного мозга, отвечающей за двигательные функции, почти треть «занимается» движениями кистей рук. Детей не зря привлекают мелкие предметы, бусины, камешки или трава. Ребёнок возьмёт что-нибудь в руки, внимательно посмотрит и, возможно, положит в рот. Естественное стремление исследовать мелкие детали помогает сформировать понимание мира. Мария Монтессори предлагала использовать для игр в этот период бытовые легкодоступные материалы: фасоль, камешки, бусины, которые можно нанизывать на нитку или шишки.

Период развития социальных навыков (от 2,5 до 6 лет)

В этом возрасте дети понимают, что они хоть и уникальны, но являются частью какой-то общности. Они интересуются другими детьми и учатся вместе играть, дружить, общаться. Это хороший период для ненасильственного обучения правилам поведения в обществе. Дети моделируют свое поведение на основе социального поведения взрослых и постепенно усваивают социальные нормы. В первую очередь, конечно, тут сработает личный пример.

«Обычно мы считаем индивида дисциплинированным только с той поры, как он станет молчаливым, как немой, и неподвижным, как паралитик. Но это — личность уничтоженная, а не дисциплинированная». Мария Монтессори

Уважение к ребёнку и его опыту

Основополагающий принцип системы Монтессори — глубокое уважение к личности ребёнка и его свободе выбора, передвижения, исправления собственных ошибок и работы в собственном темпе. По отношению даже к очень маленькому ребёнку нельзя допускать поведения непозволительного со взрослыми. Грубая критика, «продавливание» правильного мнения или радикальные запреты идут вразрез с системой.

Смешанный возрастной диапазон учебной группы

Ещё один не подлежащий обсуждению принцип — это формирование учебного сообщества с возрастным диапазоном не менее трёх лет. Такой разброс позволяет детям учиться друг у друга в неконкурентной атмосфере и непосредственно подготовиться к жизни в обществе. Старшие дети, играя и обучаясь с младшими, развивают эмпатию и учатся самостоятельности и заботе об окружающих, младшие перенимают у старших опыт.

Правильно подготовленная образовательная среда

Классные комнаты в школах Монтессори — это пространства, спроектированные, чтобы пробудить в ребёнке интерес к познанию. Потребности детей меняются по мере того, как они проходят различные стадии развития. На каждом уровне образования Монтессори это различие учитывается при подготовке классной среды, но она всегда соответствуют нескольким принципам:

  • Доступность — ребёнок должен быть в силах справиться с любой задачей без помощи взрослого. В классах Монтессори нет слишком высоких полок, запертых шкафов или предметов, которых нельзя касаться. Среда максимально открыта ребёнку.

  • Безопасность — дети бесстрашные естествоиспытатели, и комната, где они проводят время, должна быть безопасной. Закрытые розетки, скруглённые углы, закреплённая мебель и т. д.

  • Свобода перемещения и простота — лаконичный дизайн, спокойные светлые тона и много пространства. Чем проще отделка, тем лучше, перегружать органы чувств ребёнка излишней пестротой — плохая идея.

  • Красота — помещение должно быть эстетичным. Дети очень чувствительны к красоте.

  • Независимость ребёнка — учебные комнаты и детские оборудованы так, чтобы ребёнок мог сам заниматься или играть продолжительное время, не прибегая к помощи взрослого.

  • Учебная или детская комната делится на несколько зон — практическую, сенсорную, двигательную и образовательную. Ребёнок сам выбирает,  в какой зоне проводить время.


Самостоятельное обучение

Одно из самых глубоких различий между системой Монтессори и обычным образованием заключается в том, что у Монтессори дети могут искать ответы на вопросы самостоятельно, без подсказок взрослых. Глубокое вовлечение в познавательный процесс без строгих рамок способствует более глубокому опыту обучения. Если вкратце, ребёнка учат учиться. А этот навык не выходит из моды и не теряет ценности.  

«Свободе ребёнка должна полагаться граница в коллективном интересе, а форма её — то, что мы называем воспитанностью». Мария Монтессори

Свобода выбора

Мария Монтессори утверждала, что, когда детям предоставляется свобода выбора в чётких, твёрдых и разумных границах, они выбирают наиболее действенный способ усваивать знания. Речь не о вседозволенности, свобода в определённых пределах позволяет естественным образом вызвать у ребёнка интерес к знаниям и научить его их усваивать.

Независимость

С момента рождения люди стремятся к независимости. Дети хотят что-то делать для себя и полноправно участвовать во всех процессах окружающего мира. В классах Монтессори это естественное стремление к независимости поощряется практическим, социальным и интеллектуальным опытом. Ребёнок становится активным участником собственного образования, говоря учителю: «Помоги мне сделать это самому, но не делай за меня».

Плюсы методики Монтессори
  • Современным детям очень не хватает умения удерживать внимание и сопротивляться отвлекающим факторам. А Монтессори-метод позволяет сформировать это умение с помощью несложных приёмов.

  • Поощрение ребёнка к самостоятельному обучению закладывает базу на всю жизнь. Уметь учиться — это очень важный навык.

  • Ребёнок учится не ради оценок или из страха наказания, а потому что ему нравится получать знания.

  • Особое внимание уделяется воспитанию уважения к себе, сверстникам, взрослым и окружающей среде.

  • Дети взаимодействуют в смешанной возрастной группе. Это помогает им развивать социальные навыки, даёт старшим ученикам возможность играть ведущую роль и позволяет детям младшего возраста учиться у своих сверстников.

  • Образовательный акцент делается на «целостном» образовании ребёнка, физическом, эмоциональном, социальном и т. д.

Минусы системы Монтессори
  • Достаточно спорный момент — запрет на гаджеты. Большинство специалистов, работающих в этой системе, выступают против взаимодействия детей с компьютерами и смартфонами. В 21 веке эта позиция может вызывать вопросы.

  • Родителям, стремящимся к полному контролю над образованием ребёнка, эта система не подойдёт.

  • Если раннее развитие по методу Монтессори можно организовать дома, то школ Монтессори в России не так много, и сконцентрированы они в крупных городах.

  • Как правило, школы, работающие по методу Монтессори, частные — обучение в них стоит недёшево.

  • Имя Монтессори не запатентовано, не защищено авторским правом или торговой маркой. А это значит, что любая школа может претендовать на звание Монтессори. Родители должны проявить осмотрительность и убедиться, что школа действительно разделяет все принципы методики.

  • Детям, если они переходят в обычную школу, сложно приспособиться к изменившимся условиям и принять ситуацию, где взрослый не помощник, а непререкаемый авторитет.

Где узнать о системе больше

Эта методика образования очень популярна и даже быстрый сёрфинг по интернету позволит вам найти серьёзные, качественные блоги и интересные сообщества, вот небольшая подборка интересных сайтов и книг.

http://montessori.ru — Ассоциация Монтессори-педагогов России.
https://mchildren.ru — онлайн-школа для родителей.
https://montessori-russia.ru — международный институт Монтессори-педагогики.

Почитать можно книги самой Марии Монтессори, в частности, мировой бестселлер «Впитывающий разум ребёнка» или не менее популярную «Мой метод». У издательства «Эксмо» есть отличная серия «Воспитываем по Монтессори», а издательство «МиФ» предлагает «Энциклопедию Монтессори» от Тома Селдина.

По тегу #Montessori_room можно посмотреть интерьеры детских и школьных учебных комнат. По тегу #Montessori найти отзывы и рассказы родителей об опыте применения метода Монтессори.

Если вы здесь, вы — неравнодушный родитель.
Спасибо вам за это и оставайтесь с нами!

Не указан форум для отзывов.

Плюсы и минусы системы Монтессори

Когда речь заходит о методах обучения, всегда сложно выбрать лучший для вашего ребенка, так как есть много информации о школах, методах, теориях и ученых. Вероятно, вы слышали о методе Монтессори, теории альтернативного образования с миллионами последователей по всему миру. Методика Монтессори — это уникальный образовательный подход, разработанный итальянским врачом и педагогом Марией Монтессори.

Целью этого подхода является воспитание естественной склонности к обучению. В своей концепции М.Монтессори рекомендовала не учить ребенка, а пробуждать желание учиться и познавать, поддерживать его стремление получать знания в специально подготовленной среде. Этой средой является класс, оснащенный различными тематическими зонами и развивающими игрушками:

  1. Зона реальной (практической) жизни.
  2. Зона сенсорного развития.
  3. Зона арифметики.
  4. Зона лингвистическая.
  5. Зона космическая.

Занятия происходят в игровой форме, в непринужденной и легкой атмосфере. Окружающая среда должна быть благоприятной, но достаточно сложной, учитывая возможности и потребности ребенка. В таких условиях учитель и ребенок будут строить отношения, основанные на доверии и уважении, что в конечном итоге повысит доверие и желание ребенка столкнуться с новыми знаниями. Мария Монтессори верила, что у детей есть так называемые “сенситивные периоды” для обучения.

Сенситивный период — идеальный возраст эффективного развития какой-либо стороны психики, а так же обучения и воспитания. Сенситивные периоды длятся от рождения и 6 лет, поэтому Монтессори считала, что эти 6 лет являются основными в обучении и воспитании ребенка. Необходимо отметить, что сенситивные периоды проходят так же быстро как и приходят. Поэтому необходимо создать максимально комфортную атмосферу  для развития ребенка. Ни одна из методик раннего образования не совершенна, так и в методике Марии Монтессори имеются  свои достоинства и недостатки.

Плюсы методики Монтессори

  • Одна из наиболее распространенных жалоб на традиционную систему образования заключается в том, что она не учит детей независимым и самостоятельным решениям. Методика Монтессори дает возможность ребенку развиваться и обучаться самостоятельно, в собственном ритме и темпе. Преподаватель в школах Монтессори является наблюдателем, дети обучаются без давления со стороны преподавателя.
  • В школах Монтессори в одном классе обучаются дети разных возрастов. Такой подход благоприятно влияет на социальные навыки. У старших  детей есть возможность развивать социальные, эмоциональные, коммуникативные и лидерские навыки, работая с младшими детьми. Дети учатся товарищеской поддержке и взаимопомощи.
  • Самоконтроль и самооценка являются неотъемлемой частью подхода класса Монтессори. По мере взросления ученики учатся критически смотреть на свою работу и самостоятельно распознают и исправляют свои ошибки.
  • Один из важных пунктов метода Монтессори — приучение к самостоятельности и уходу за собой, порядку, эстетическому вкусу.
  • Огромное количество дидактических материалов. Большинство этих материалов были созданы самой М.Монтессори. Все материалы выполнены из натурального сырья и  предоставлены в единственном экземпляре. Дети могут выбирать любые материалы, которые они хотели бы использовать, и могут работать до тех пор, пока данный материал их интересует.

Минусы методики Монтессори

  • Этот метод несколько односторонний: во-первых, он ориентирован на сенсорное развитие ребенка и способствует качеству, необходимому для восприятия и обработки информации из окружающей среды (для развития внимания и логики). Во-вторых, он не направлен на раскрытие эмоциональной сферы ребенка и его коммуникативных навыков, на стимулирование воображения. Метод Монтессори  не затрагивает развитие творческих способностей ребенка.
  • Так же игнорируются подвижные игры и чтение сказок. В группе Монтессори многим экстравертным детям обычно скучно, поскольку по характеру они больше ориентированы на взаимодействие не со «средой», а с другими детьми. Это один из главных недостатков педагогики Монтессори.
  • Этот метод может пользоваться успехом у детей дошкольного возраста, чем детей старшего возраста. Потому что освоение способа выливания воды из одной чашки в другую — это не то же самое, что курс алгебры. Он ориентирован в основном на краткосрочные интересы детей. В связи с этим число современных детских садов Монтессори в сотни раз больше, чем количество школ Монтессори.
  • Развитие образовательного метода Марии Монтессори характеризуется полным отсутствием понятия «конкуренция». Считается, что сравнение одного ребенка с другим не имеет смысла: каждый человек отличается и имеет свой собственный путь развития. Сравнение результатов, позволяет  понять в какой сфере ребенок может добиться успеха.
  • Привыкая к независимости на уроках, свободному перемещению ребенку  трудно адаптироваться в традиционных школах, где более строгий распорядок.
  • Учителя Монтессори не являются центром внимания в классе. Их роль заключается в подготовке и организации учебных материалов для удовлетворения потребностей и интересов детей Монтессори. Таким образом, детям не просто адаптироваться к правилам традиционного образования, где учитель является авторитетом.
  • Невозможно оценить прогресс обучения детей из-за отсутствия тестирования, оценок и домашних заданий.

Похожие записи

75 способов воспитания детей по Монтессори

Когда моему сыну было 2,5 года, он спрыгнул со стула и подошел к шкафу. Он вытащил тарелки и стаканы, затем подбежал к кухонному столу и начал расставлять места для себя и своих братьев.

Этот сценарий является примером воспитания детей Монтессори в контексте теории Марии Монтессори.

Монтессори олицетворяет этот поступок. Уважая ребенка. Предоставление ему пространства и времени дает ему возможность расти и развиваться здоровым и продуктивным образом.

Связанный пост: Как эффективно применять дисциплину в среде Монтессори

Монтессори — это стиль жизни. Доктор Монтессори, хотя она много писала о Монтессори как об образовательном подходе, не намеревалась ограничивать этот подход к руководству детьми только классной комнатой.

Напротив, Монтессори, уделяя особое внимание развитию ребенка в целом, должна охватывать жизнь ребенка в целом, включая его время в классе и вне его, будь то с матерью-природой или дома с семьей.

Что такое воспитание по Монтессори?

Воспитание по Монтессори? Ах. Да, это вещь. Однажды рано утром, сидя за ноутбуком, когда мой старший сын (тогда еще маленький) и мой муж спали, я вдохнула тишину и начала читать статью, знакомящую с Монтессори. Я остановился и громко рассмеялся. Видите ли, моя семья приняла Монтессори, только мы никогда не знали, что у «этого» — стиля воспитания моей мамы — есть название. Меня сразу и глубоко потянуло к Монтессори.

В тот момент, когда я прочитал цитату «Никогда не помогайте ребенку с задачей, в которой он чувствует, что может добиться успеха», я сразу почувствовал родственную душу с доктором.Монтессори. Все, что я продолжал читать о философии Монтессори, находило отклик во мне как личности, учителе и родителе.

Подробнее о том, почему я выбрала Монтессори для своей семьи, читайте в моем блоге. Кстати, вот несколько моих любимых книг Монтессори для родителей.

Как определить Монтессори дома и Монтессори-воспитание

Воспитание по Монтессори — большая часть философии Монтессори. Преодоление разрыва между домом и школой имеет решающее значение для воспитания ребенка Монтессори.Работайте с учителями вашего ребенка, чтобы это произошло.

Связанное сообщение: 12 способов интегрировать Монтессори дома

Жизнь предлагает моменты, чтобы направлять детей. Пусть сами надевают обувь. Предложите им поддержку, не делая этого за них. Не думайте, что у вас есть ответ или вы можете решить их проблему. Дети способны на многое и способны на многое.

Уважение к потенциалу наших детей расти и развиваться на основе их собственных инстинктов и склонностей является такой же частью класса Монтессори, как и частью домашней среды Монтессори.

Связанное сообщение: Ваш ребенок — убийца-коммуникатор

Открыть глаза на эту возможность — ключ к интеграции Монтессори в домашних условиях. Рискуя показаться клише, мир — это наш класс. Д-р Монтессори подчеркнул, что это подход к общению с детьми, воспитание детей, руководство детьми и подготовка среды для обеспечения успеха в развитии ребенка.

75 способов воспитания по Монтессори

  1. Читайте Монтессори: современный подход
  2. Примите идею о том, что Монтессори — это образ жизни , а не просто подход, который начинается и заканчивается у дверей класса
  3. Инвестируйте в табуреты, чтобы ребенок мог дотянуться до раковины, шкафов и полок
  4. Используйте настоящую посуду; Избегайте пластиковых игрушек, чашек, посуды.
  5. Используйте флип для пальто Монтессори
  6. Практикуйте простоту
  7. Будьте образцом поведения, независимо от того, чем вы занимаетесь в жизни
  8. Помогите ребенку научиться думать
  9. Думайте об истории, а не о свиданиях чтобы помнить, но вместо этого как ощущение продолжительности и течения времени (которое обычно когнитивно невозможно понять до 7 или 8 лет).Учить детей о времени может быть весело!
  10. Используйте НАСТОЯЩИЕ изображения (или ИЗБЕГАЙТЕ мультфильмов)
  11. Повесьте вешалку на уровне вашего ребенка
  12. Разрешите детям проявить творческий подход
  13. Рассмотрите удлинитель смесителя
  14. Создайте корзину для культуры
  15. Подождите, пока ваш ребенок наденет пальто
  16. Дайте ребенку пространство и время, чтобы надеть обувь
  17. Практика письма
  18. Изучите природу с этими книгами о камнях, муравьях, медведях и семенах.
  19. Научите детей программировать (Мария Монтессори одобрила бы движение в соответствии со временем)
  20. Сосредоточьтесь на звуках, а не на запоминании букв
  21. Используйте конкретные предметы, которые дети могут достать во время обучения
  22. Научите детей тому, что это значит быть смелым
  23. Прочитайте о позитивной дисциплине и уважительном воспитании детей
  24. Узнайте о способах поощрения детей к письму
  25. Создайте среду для открытия навыков чтения и письма
  26. Практикуйте наблюдение за своим ребенком не менее пяти минут в день
  27. Не вмешивайтесь в конфликт или борьбу.
  28. Помните, что практическая жизнь — это сосредоточенность, завершение рабочего цикла, подготовка к письму и независимость.
  29. Готовьте вместе с детьми
  30. Создайте легкую звуковую букву Работа для ваших детей
  31. Всегда двигайтесь слева направо
  32. Позвольте вашему ребенку самостоятельно застегивать молнию
  33. Сделайте ароматные бутылки
  34. Не разговаривайте со своим ребенок.
  35. Говорите добрым, твердым тоном.
  36. Найдите время для чтения всей семьей
  37. Изучите фотографию со своими детьми
  38. Подпишитесь на один из этих замечательных ежемесячных наборов
  39. Читайте (много) с ребенком
  40. Установите распорядок дня с детьми
  41. Придерживайтесь этих 5 ответов рок-звезд детям в трудные моменты
  42. Создайте музыкальную корзину
  43. Узнайте об электричестве вместе с детьми
  44. Выучите трехчастный урок
  45. Создайте ящики с объектами
  46. Ожидайте многого от своего ребенка, потому что он способен
  47. Заниматься сенсорными занятиями за пределами
  48. Оставьте ее комнату, чтобы развиваться в ее темпе
  49. Позвольте ему сделать свои открытия, потому что тогда он будет любить учиться на всю жизнь
  50. Уходите и выходите на улицу
  51. Практикуйте осознанность
  52. Включите йогу в свой распорядок дня с детьми
  53. Слушайте своих детей
  54. Во время разговора становитесь на колени на уровне глаз ребенка
  55. Используйте другие фразы r, чем «Что не так?»
  56. Учите математику вне дома
  57. С помощью этих советов рок-звезд лучше общаться со своим ребенком
  58. Не бойтесь насекомых
  59. Выведите языковые занятия за пределы
  60. Помогите вызвать у ребенка чувство страха и удивления, задавая вопросы обучение
  61. Сад с детьми
  62. Найдите время для ужина и семейного времени
  63. Практикуйте изящество и вежливость
  64. Создайте стол мира в своем доме
  65. Примите тот факт, что все дети существуют в спектре образования.
  66. Нет двух одинаковых детей
  67. Дети жаждут мягкого, спокойного лидера
  68. Сосредоточьтесь на развитии эмоционального интеллекта ребенка
  69. Будьте образцом для подражания в отношениях со своим партнером
  70. Делайте упражнения с детьми на слух
  71. Практикуйте жизнь вне дома
  72. Приобретите садовые инструменты для детей
  73. Практикуйте обучение на основе запросов
  74. Прочтите книгу Мадлен Левин «Научите детей хорошо» о новом определении успеха

Каковы ваши самые большие трудности с тем, чтобы быть (или хотеть быть) родителем Монтессори? Если вам и так мало, посмотрите 15 лучших цитат Монтессори для родителей.

Марни

Как стиль воспитания Монтессори может помочь вам вырастить ребенка своей мечты

Как вы можете включить воспитание по Монтессори в свой дом

Мальчик двух лет. Он самостоятельно идет в свою комнату и подходит к своему комоду размером с малыша. Он достает себе футболку, шорты и носки. Он кладет одежду на кровать и начинает переодеваться. Самостоятельный мальчик с практическими жизненными навыками готовится выйти из дома.

Может ли такое случиться? Это может и происходит для многих, кто практикует воспитание по Монтессори.

——————————————

СВЯЗАННЫЙ ЗАПИСЬ: Монтессори против традиционного дошкольного учреждения: что лучше?

——————————————

Малыш одевается, когда Монтессори практикуется дома.

Знакомство с Монтессори

Философия Монтессори была основана доктором Марией Монтессори в начале 1900-х годов. Методы Монтессори подчеркивают независимость, общение, позитивную дисциплину, уважение к детям и позволяют детям работать в своем собственном темпе.

Поскольку основное внимание уделяется развитию детей в целом, имеет смысл то, что семьи вынесли философию Монтессори из класса и переняли ее дома, став родителями Монтессори. И для многих это выходит за рамки воспитания детей — Монтессори становится образом жизни.

Что такое воспитание по Монтессори?

«Никогда не помогайте ребенку с задачей, в которой он чувствует, что может добиться успеха» — доктор Монтессори.

Эта цитата затрагивает самую суть идеалов Монтессори.

Дети борются, когда они учатся выполнять новые задания, и взрослые тоже.Но часто взрослые спешат, а маленькие дети медлительны, поэтому родители говорят: «Позвольте мне помочь» или «Я просто сделаю это».

При воспитании детей методом Монтессори детям разрешается практиковать эти навыки и развивать их в своем собственном темпе, в удобное для них время, непрерывно. Родители не препятствуют естественному желанию детей учиться. Вместо этого детям предлагается выполнять задания самостоятельно, даже если на это уходит немного больше времени.

Это не значит, что родители не учат своих детей.Как и в классе Монтессори, где учителей называют гидами, родители Монтессори становятся гидами, развивая естественные способности своего ребенка, подавая пример и внушая чувство собственного достоинства.

——————————————

СВЯЗАННЫЙ ЗАПИСЬ: Плюсы и минусы MONTESSORI

—————————————- —

Что такое Монтессори дома?

Знаете ли вы, что ваш ребенок 1-2 лет может самостоятельно надеть обувь, если у него есть необходимое время и место?

Но как часто мы это делаем? Как родители, наши инстинкты говорят нам, что нужно самому ставить обувь — не помогать им, не направлять их, а на самом деле надевать их собственными руками.Мы торопимся и не теряем время зря. Тем не менее, мы лишаем их возможности учиться самостоятельно, в своем собственном темпе и чувствовать себя более независимыми.

Монтессори дома — это уважение к потенциальным детям, развитие их собственных инстинктов и склонностей и их действия в домашних условиях. Это в конечном итоге помогает им стать уверенными в себе, а также помогает им понять, как работают причина и следствие.

Воспитание по Монтессори строится на уважении к ребенку и предоставлении времени и пространства для самостоятельной работы.

Ваш путеводитель по стилю воспитания Монтессори

Принятие стиля воспитания по Монтессори потребует с вашей стороны некоторой должной осмотрительности, а также изрядного количества терпения, и все это непредвзято.

Мы сообщаем вам заранее, что этот стиль воспитания может и побудит вас отбросить свои собственные мысли и идеи и принять стиль, который более свободен, чем вы могли бы чувствовать себя сейчас комфортно!

Тем не менее, давайте кратко рассмотрим некоторые основы этого стиля воспитания и обучения

————————— —————

СВЯЗАННЫЙ ЗАПИСЬ: КАК ВОСПИТАТЬ УСТОЙЧИВЫХ ДЕТЕЙ

——————- ———————-

Шаг 1. Уважайте своего ребенка

Это одно из первых правил Монтессори для родителей.Быть мамой или папой Монтессори означает, что вы будете проявлять огромное уважение к своему малышу. Простая идея состоит в том, что ребенка следует уважать и уважать.

  • Дети — автономные люди со своими собственными мыслями
  • Дети по своей природе способные существа
  • Детей нельзя игнорировать просто потому, что они дети
  • Дети владеют своим телом

Как вы можете это сделать?

Вы можете начать с того, чтобы выслушать взгляды и мнения вашего малыша и уважать их в максимально возможной степени.Это не значит, что говорить «да» всему или уступать их требованиям. Это действительно означает признание их, когда они разговаривают с вами, и признание их желаний и потребностей, даже если они не могут или не должны быть удовлетворены.

Еще один способ проявить уважение к своим малышам — НЕ разговаривать с ними свысока и не ухаживать за ними, используя для них более простые, милые или даже слабо произносимые слова. Вы должны отдать должное им за знание словарного запаса и использование сложных слов и предложений.Это поможет улучшить их лингвистические навыки и позволит им общаться более эффективно.

Уважать ребенка также означает извиняться перед ним, если вы ошиблись или не смогли сдержать свое слово. Это не только демонстрирует уважение, но и моделирует поведение, которое вы хотите видеть.

Еще один способ продемонстрировать уважение — не принуждать к физической привязанности. Предоставьте детям возможность выбирать, хотят ли они обнять или поцеловать вас или кого-либо еще, и прекратить щекотать, обнимать и прикасаться, когда они вам об этом скажут.

Воспитание по Монтессори дает детям возможность исследовать окружающий их мир.

Шаг 2 — Предоставьте достаточно места и ослабьте границы

При воспитании детей методом Монтессори очень важно, чтобы ребенку было разрешено исследовать окружающий мир самостоятельно. Для этого дайте им достаточно места, чтобы их действия и движения были максимально неограниченными в вашем доме. Разместите игрушки, книги и сопутствующие товары на низких полках, чтобы дети могли пользоваться ими самостоятельно.

Вместо того, чтобы постоянно быть вовлеченными в свое игровое время, дайте им свободу играть в игры или с игрушками, которые они предпочитают. Можно сказать, что сейчас ты не можешь играть. Когда вы действительно играете с ними, позвольте им вести и избегайте режиссуры.

Играя в одиночку, вам, конечно же, нужно следить за ними, поскольку большинство детей не соблюдают границы все время, и, если им пренебречь, они могут пойти в неправильном направлении физически или эмоционально, а в некоторых случаях оба!

Также важно дать им четкое представление об их границах, какими бы размытыми и расширенными они ни были.Это гарантирует, что ребенок сам поймет важность самоконтроля.

——————————————

СВЯЗАННЫЙ СОДЕРЖАНИЕ: КАК ДЛЯ СОДЕЙСТВИЯ НЕЗАВИСИМОЙ ИГРЫ

——————————————

Шаг 3 — Адаптируйте свой дом для размещения ваших детей Монтессори

Воспитывая ребенка Монтессори, важно, чтобы вы наделили его достаточной автономией. Это означает, что если они хотят подражать вам, а они это сделают, вы должны позволить им сделать это.

Например, если ваш малыш хочет налить себе стакан воды и выпить его, позвольте ему. Это также означает предоставление им доступа к чашкам и воде, чтобы они могли делать это без вашей помощи.

Это не только поможет в развитии когнитивных навыков, но и вселит в них чувство уверенности, которое может появиться только в том случае, если вы действительно позволите им делать эти небольшие домашние дела самостоятельно.

Будьте осторожны, их попытки могут быть беспорядочными, и это совершенно нормально.Проявив немного терпения, вы сможете направлять их к тому, чтобы становиться лучше с каждым днем, плюс это возможность научить их убирать беспорядки, которые они создают.

Помните, что если ваша домашняя среда способствует их участию в повседневной деятельности, они будут более открыты для адаптации к новым привычкам и будут наслаждаться большей свободой с течением времени.

Создайте свою домашнюю среду, используя материалы и игрушки Монтессори.

Шаг 4 — Расскажите им о причине и следствии

Поскольку вы даете им свободу делать свой собственный выбор и выполнять свои собственные обязанности, они неизбежно совершат некоторые ошибки на своем пути.

Как бы вы ни чувствовали соблазн предотвратить это, позвольте этим ошибкам произойти. Когда они все же случаются, убирайтесь вместе и спросите ребенка, как, по его мнению, можно избежать ошибки в следующий раз. Это позволит им понять причину и следствие между различными действиями и подготовить их к тому, чтобы они больше не совершали ту же ошибку.

Кроме того, это будет способствовать более эффективному принятию решений, а также сохранит сдержанность с самого раннего возраста!

Шаг 5 — Наблюдайте и адаптируйте

Независимо от количества советов и приемов, которые мы предлагаем, способ воспитания ребенка Монтессори заключается в том, чтобы позволить ребенку быть самим собой.Чем больше вы будете наблюдать за ними, тем лучше будете понимать их симпатии, антипатии и склонности.

Например, ваш малыш может любить играть на своем пианино, но не проявляет никакого интереса к набору Lego, который вы купили. Основываясь на этом, вы можете побудить его попробовать и насладиться музыкальными инструментами и посмотреть, найдут ли они что-то, что им действительно пригодится.

Точно так же вы можете адаптировать домашнюю среду и стиль воспитания к нуждам и предпочтениям любимого человека.

Это не означает, что вы не должны поощрять пробовать что-то новое, и, конечно же, предпочтения могут измениться со временем. Но следуйте примеру своего ребенка и не навязывайте ему свои предпочтения.

Принятие на борт расширенной семьи помогает обеспечить стабильную среду для вашего ребенка и помогает обеспечить соответствие подарков вашей философии.

Шаг 6. Привлекайте других членов вашей семьи

Чтобы убедиться, что подход Монтессори является максимально эффективным, вы можете попытаться привлечь бабушек, дедушек, дядей и тетушек ребенка к выполняемой вами деятельности.

Попробуйте объяснить свой подход, чтобы, когда они общались с вашим ребенком, они делали это аналогичным образом.

Это создаст намного более благоприятную среду для ребенка, когда его навещают родственники или когда ваш ребенок находится в своем доме.

Шаг 7 — Запишите ребенка в школу Монтессори

Если есть возможность, запишите ребенка в школу Монтессори. Это гарантирует, что их подход к обучению, образованию и жизни в целом будет одинаковым как дома, так и в школе.

Конечно, когда вы это сделаете, обязательно сообщите учителю о том, чего вы достигли с этим подходом, и поделитесь своими наблюдениями на сегодняшний день. Это позволит учителю лучше адаптировать свою методику обучения к интересам вашего малыша.

Начните поиск в Paper Pinecone, каталоге детских садов №1, пользующемся наибольшим доверием, чтобы найти дошкольное учреждение Монтессори рядом с вами.

——————————————

СВЯЗАННЫЙ СОДЕРЖАНИЕ: ПРЕИМУЩЕСТВА ДОШКОЛЬНЫХ КЛАССОВ СМЕШАННОГО ВОЗРАСТА

————————————— —

Последние мысли

Когда родители практикуют Монтессори дома, они наделяют своих детей некоторой автономией в своей жизни.Воспитание по Монтессори может помочь детям исследовать и учиться по мере роста, развивать независимость и может помочь свести к минимуму поведенческие проблемы.

Часто задаваемые вопросы о стиле воспитания Монтессори

1. Каковы основы стиля Монтессори?

Монтессори — это стиль обучения, ориентированный на физическое, эмоциональное, умственное, духовное и социальное развитие ребенка. Он подчеркивает создание среды, ориентированной на ребенка, в которой ребенку предоставляется свобода выбора работы на основе своих потребностей и интересов в области развития.

2. Какой стиль воспитания представляет собой Монтессори?

Воспитание по Монтессори можно определить как расслабленный подход к воспитанию детей, при котором малышам предоставляется полная свобода играть, работать, учиться и учиться. Их не наказывают за нарушение правил, и их уважают за то, что они сами.

3. С какого возраста лучше всего начинать Монтессори?

Поскольку программы Монтессори рассчитаны на трехлетний цикл, вы захотите начать в начале цикла, который обычно составляет около двух лет.5 или 3 года. Иногда вы можете найти программу Монтессори, ориентированную на младенцев и детей младшего возраста, и вы можете начать Монтессори дома с рождения!

4. Каковы пять принципов метода Монтессори?

Пять принципов подхода Монтессори:

Принцип 1: Уважение к ребенку

Принцип 2: Впитывающий разум

Принцип 3: Чувствительные периоды

Принцип 4: Подготовленная среда

Принцип 5: Авто- образование

Paper Pinecone — это каталог №1 по уходу за детьми, которому доверяют, предоставляя родителям доступ к лучшим дошкольным учреждениям и лучшим детским садам поблизости от вас.Родители всегда ищут бесплатные, а поставщики услуг по уходу за детьми всегда перечисляют бесплатные. Отправляйте запросы о лучших детских садах и дошкольных учреждениях по адресу [email protected]

6 родительских привычек Монтессори, которые нужно практиковать каждый день

Проживание философии Монтессори дома с детьми может показаться сложной задачей. В конце концов, по этой программе преподаватели проходят специальную подготовку, поэтому вы можете спросить себя: «Как я могу использовать эту философию дома, если у меня нет специальной степени?»


Хотя верно то, что преподаватели должны иметь всестороннее и полное представление о педагогике, чтобы вести класс, есть некоторые вещи, которыми вы можете заниматься дома, не занимаясь годами и годами обучения.

Чтобы помочь вам начать работу, вот шесть элементов философии Монтессори, которые каждый может использовать при общении с детьми.

1. Уважайте своего ребенка как личность

Мы уважаем старших, уважаем наших партнеров, но мысль об уважении к детям поначалу кажется немного странной. В конце концов, они еще новички в этом мире! Но это еще одна причина проявлять уважение к детям в повседневном общении. Они будут чувствовать себя услышанными, они будут чувствовать себя любимыми и узнают, как уважать других на вашем примере.

Пример : Если ваш ребенок хочет вашего внимания, но вы просите его немного подождать, не забудьте повернуться к нему, когда закончите задание. Скажите: «Спасибо, что подождали, чем я могу вам помочь?» Это показывает им, что вы уважаете то, что они говорят.

2. Содействуйте свободе и независимости своего ребенка

Когда кто-то глубоко заботится о ребенке или члене семьи, трудно наблюдать, как они борются — мы хотим вмешаться, чтобы помочь! Но это не всегда помогает ребенку в процессе обучения, его уверенности в себе и внутренней мотивации.

Большинство материалов в классе Монтессори предназначены для того, чтобы дети могли использовать их самостоятельно, в том числе на кухне и в ванных комнатах. Детям нравится тот факт, что у них есть контроль и независимость при выполнении основных задач, таких как мытье рук или пользование туалетом!

Дома поищите места, где вы можете дать своему ребенку свободу. Может быть, отдельная низкая полка для закусок? Опустить крючки для одежды, чтобы они достали?

Пример : Пусть ваш ребенок оденется сам.Это может занять больше времени, и одежда может быть неподходящей, но, в конце концов, они осваивают мелкую моторику, пошаговую логику и способность принимать решения.

3. Дайте им свободу — в пределах

Тонкая концепция Монтессори, свобода в пределах означает, что вы позволяете своему ребенку руководить своей повседневной деятельностью, исходя из его интересов. Тем не менее, установка пределов важна, поскольку они помогают вашему ребенку понять, что приемлемо, а что нет. Любая деятельность, которая причиняет вред себе или другим, будет примером того, когда следует устанавливать пределы.

Пример : В парке пусть ваш ребенок сам решает, как он хочет играть. Установите некоторые ограничения, прежде чем идти: «Нехорошо (небезопасно) выходить из-за забора на оживленную дорогу».

4. Помедленнее — и дайте им пространство

Элемент философии Монтессори, который вы можете использовать дома, дает вашему ребенку достаточно времени и места для изучения. Дети бегают по другим внутренним часам, чем взрослые, и бывает трудно сделать шаг назад, чтобы оценить это.Убедитесь, что вы учитываете своего ребенка, когда составляете свой распорядок дня!

Пример : Вместо того, чтобы спешить в библиотеку, дайте ребенку достаточно времени, чтобы изучить книги на полках или задать вопросы библиотекарю.

5. Используйте громкие слова — даже с маленькими детьми

Использование «громких слов» — это не только концепция Монтессори, но она применяется ежедневно в классе. Большинство новичков в классе удивляются, когда слышат, как учитель объявляет: «Я вижу на полу какой-то мусор, который нужно подобрать до обеда!»

Вы можете начать учить новый язык дома.Дети уловят определение новых слов через контекстные подсказки или спросят вас: «Что это значит?» Очень скоро ваш ребенок будет использовать богатый и информативный язык в повседневной жизни.

Пример : Не подвергайте свой язык цензуре. Если пожарная машина действительно большая, попробуйте для ее описания использовать такие слова, как «огромный», «гигантский» или «впечатляющий».

6. Всегда наблюдайте за своим малышом

Наконец, вот напоминание Монтессори для мам и пап, чтобы они нашли время понаблюдать за своим ребенком.В классе педагоги проводят много времени, наблюдая, как дети взаимодействуют с материалами в классе и друг с другом. Эта информация дает учителю представление об уникальном и сложном характере каждого ребенка.

Пример : Наблюдайте за своим ребенком, когда он играет самостоятельно. Обратите внимание на то, что доставляет им истинную радость, что их расстраивает или от чего они легко устают. Организуйте занятия дома в соответствии с предпочтениями вашего ребенка.

Хотя учебную программу Монтессори лучше оставить школьной среде, это не значит, что вы не можете использовать некоторые элементы философии дома.Используя некоторые из приведенных выше советов, такие как уважение, независимость и наблюдательность, вы сможете создать заботливую и благоприятную среду, которая будет способствовать счастью всей семьи.

Какой у вас стиль воспитания? Совместима ли она с Монтессори? — Мама с Монтессори

Какой у вас стиль воспитания?

Вы их все видели. Некоторые стили воспитания вы боготворите и хотите отразить как можно больше их черт.

Другое… вы передергиваете и прикусываете язык, чтобы не сказать вслух то, о чем вы можете пожалеть в будущем.


Представьте себе: Вы находитесь в игровой группе в местной библиотеке со своим трехлетним сыном. Основное внимание в группе уделяется рассказу, и библиотекарь читает детям, медленно переворачивая каждую страницу после того, как толпа увидит картинки, прежде чем страницы будут перевёрнуты.

Слева от вас маленькая девочка топает ногами, потому что хочет быть ближе к книге. Ее мать стоит рядом с ней, сдерживая ее, говоря ей «нет». ( Авторитарное воспитание )

Маленькая девочка протестует и игнорирует указания матери, постепенно становясь все более и более возбужденной.Ее мама быстро набрасывается, хватает свою дочь и вылетает из комнаты, а крики дочери эхом разносятся по большой комнате, когда они выходят.

Вы можете услышать, как маленькая девочка спрашивает, почему они должны уйти. Точно так же, как вы можете услышать, как ее мать громко кричит: « Потому что я так сказал !».


Тем временем отец смотрит в свой мобильный телефон, полностью, не вовлечен в то, что происходит в группе. Его сыновья-близнецы начинают уходить от группы, отвлекаясь на соседнюю группу старших детей, занятых ремеслами.( Uninvolved Parenting )

Их отец продолжает игнорировать близнецов и только поднимает взгляд, чтобы быстро вернуть их к группе, а затем возвращается к своему телефону. Одному из близнецов удалось схватить маркер и растереть им ковер со снятой кепкой.

Его отец совершенно не подозревает или просто не обеспокоен тем беспорядком, который устраивает его сын.


Справа от вас бабушка слушает рассказ и держит внучку на коленях.Вместе они вовлечены в историю, полностью синхронизировавшись друг с другом. ( Авторитетное воспитание )

Когда история завершается, маленькая девочка спрашивает бабушку, могут ли они остановиться на обед по дороге домой. Ее бабушка объясняет, что у них мало времени, и они не могут остановиться сегодня, но они остановятся на обед после детской игровой группы на следующей неделе.

Она спрашивает внучку, что она хочет на обед на следующей неделе, и вы можете подслушать, как она перечисляет идеи, тщательно обдумывая варианты.


Когда вы надеваете на сына куртку, когда игровая группа заканчивается, вы видите маленького мальчика, примерно одного возраста с вашим сыном, засовывающего конфеты в рот. Его мать спрашивает, где он взял конфету, но не проявляет особого интереса к его ответу.

Он спрашивает, можно ли взять напрокат видеоигры, и, прежде чем его мать ответит, он убегает к проходу с играми, которые можно взять напрокат. Его мать, явно перегруженная повседневными задачами, качает головой, говоря: « мальчиков будут мальчиками », и останавливается, чтобы подобрать его фантики, которые он небрежно бросил на землю.( Разрешительное воспитание )


Детские психологи делят различные стили воспитания на четыре типа: разрешающее , неучастное , авторитарное и авторитарное . Хотя каждый стиль разбит на свою уникальную категорию, важно понимать, что некоторые родители могут обладать различными чертами более чем одного стиля воспитания.

Один стиль будет доминирующей характеристикой этого родителя, но в зависимости от ситуации и внешних факторов может присутствовать более одного стиля воспитания.

Разрешительное воспитание

Разрешительное воспитание может быть вашим стилем воспитания, если вы обнаружите, что чрезмерно расслабляетесь с соблюдением правил. Вы можете быть более снисходительным, чем другие родители, с которыми вы общаетесь, и с большей вероятностью прощаете негативное поведение своего ребенка.

Черты характера Разрешительное воспитание включают:

  • Не соблюдение правил
  • Имеет тенденцию быть более снисходительным
  • Легко прощать и забывать
  • Быстро уступить и сказать да
  • Больше дружбы, чем родителя / детские отношения.

Хотя это не всегда так, это стиль воспитания, который может быть обычным для разлученных родителей, которые совместно воспитывают своего ребенка или детей. Один из родителей может чувствовать себя обязанным быть строже, создавая распорядок дня и поддерживая организованный образ жизни, наполненный планированием.

В то время как другой родитель может счесть предпочтительным быть « веселым родителем », обеспечивая более дружеские отношения со своим ребенком и часто говоря «да», при этом редко применяя строгую структуру.

Этот тип воспитания может привести к проблемам с психическим здоровьем у ребенка. Создание у ребенка неспособности по мере того, как он / она вступает во взрослую жизнь, развивать самодисциплину, организационные навыки и делать взрослый выбор.

Это могло привести к депрессии, неспособности поддерживать работу и неспособности создавать и поддерживать отношения со взрослыми из-за черт личности « flakey ».

Невовлеченное родительство

Невовлеченное родительство может быть вашим стилем, если вы практически отсутствуете ( физически или иным образом ) в жизни вашего ребенка.

Черты Невовлеченного родительства включают:

Этот тип родителей редко осознает, что происходит в жизни их ребенка. Они могут не знать, кто друзья их детей, какими видами спорта или хобби их ребенок в настоящее время занимается, или какой-либо информации об их жизни в школе и за ее пределами. Это распространенный стиль среди родителей, которые перегружены своей повседневной жизнью.

Возможно, они занимают ответственную и ответственную работу или страдают психическим заболеванием, например хронической депрессией или злоупотреблением психоактивными веществами.

Невовлеченное воспитание может привести к тому, что дети будут вести себя плохо, плохо учатся в школе и могут вызвать проблемы с гневом. Они могут чувствовать себя неслышанными и испытывать недостаток в поддержке, в которой они нуждаются, когда они развиваются в своем доме и за его пределами.

При наличии правильной системы поддержки этот тип родительского стиля можно исправить и перестроить, чтобы лучше сосредоточиться на семье.

Авторитарный стиль воспитания

Авторитарный стиль воспитания может быть вашим стилем, если вы действительно придерживаетесь правил.Родители такого типа редко объясняют причины, лежащие в основе правил, и не желают нарушать правила или приходить к взаимному соглашению с другими.

Черты авторитарного воспитания включают:

  • Особые правила, которые необходимо соблюдать, без исключений
  • Детям не хватает гибкости, чтобы выразить свое мнение или поделиться своими идеями
  • Односторонний диалог является обычным явлением
  • Это как мы это делаем и всегда имеем »может быть частым выражением, которое ребенок услышит

Распространенным выражением в этом стиле воспитания является« по-моему »или« Если тебе это не нравится, очень плохо » .Этот стиль в значительной степени ориентирован на послушание.

Детей не поощряют высказывать свое мнение или спрашивать, почему что-то такое.

Ребенок, воспитанный авторитарным родителем, может вырасти с недостатком воображения и творческих способностей. Они могут обладать сильными дисциплинарными навыками в повседневной жизни по мере их развития, но могут не обладать чувством собственного достоинства и постоянно искать совета у других.

Стиль авторитетного воспитания: путь Монтессори

Авторитетное воспитание может стать вашим стилем, если вы открыто обсудите со своими детьми, почему правила, которые у вас есть, не нарушены.У вас может быть сильная система поощрений, обеспечивающая как положительное, так и отрицательное подкрепление.

Открытый диалог широко присутствует в этом стиле воспитания. Этот стиль воспитания больше всего соответствует Монтессори.

Черты Авторитетного воспитания включают:

  • Обеспечить соблюдение правил, но объяснить, почему они существуют
  • Детям будет разрешено испытать естественные последствия
  • Родители должны убедиться, что дети знают, что взрослые несут ответственность
  • Системы вознаграждения иногда существует
  • Организованные ежедневные системы и планирование являются обычными для этого стиля воспитания

По сравнению с четырьмя основными стилями воспитания этот стиль воспитания наиболее желателен , поскольку он побуждает детей думать самостоятельно и понимать последствия их действий.

Дети будут чувствовать себя воодушевленными, задавая вопросы о том, почему, и узнают, что правила существуют по какой-то причине.

Полностью Монтессори!


Как упоминалось в начале этой статьи, вы можете обнаружить, что у вас есть черты более чем одного стиля воспитания, или что ваш партнер имеет совершенно другой стиль воспитания, чем вы.

Каждый родитель — это уникальная личность, и воспитание детей требует множества проб, ошибок и компромиссов.

Каждый ребенок мотивирован по-разному, и вы можете обнаружить, что ваш родитель немного отличается в зависимости от каждого из ваших детей, если у вас их больше одного.

Не расстраивайтесь, если вы обладаете какими-либо отрицательными чертами определенного стиля воспитания. По мере того, как наши дети растут, мы развиваемся как родители, постоянно меняя ориентиры и стили воспитания, чтобы они лучше соответствовали потребностям нашей семьи.

Методы Монтессори развивались вместе с ее собственным пониманием детей!

Счастливого воспитания и не забывайте подписываться!

Поделиться — это забота!

Что такое Монтессори-воспитание? — 10 советов, как стать родителем Монтессори — Мама с Монтессори

Монтессори больше не только для учебы.Совершенно возможно привнести в ваш дом стиль воспитания Монтессори.

В этой статье вы найдете 10 способов включить Монтессори в свое воспитание. От уважения к дисциплине, узнайте, как вы можете распространить семена Монтессори в мире, воспитывая своего ребенка по методу Монтессори.

Как сделать Монтессори частью вашего воспитания

Возможно, вы слышали аргумент о том, что Монтессори является просто педагогической педагогикой, а Монтессори — образом жизни.Это правда, что ваш дом никогда не будет использоваться как класс Монтессори, и не должен.

Есть много способов привнести философию Монтессори в свой дом и применить ее к воспитанию детей. Вот 10 отличных способов начать работу.

1- Следуй за своим ребенком

«Следуй за ребенком» — это основной принцип Монтессори. Если вы не знакомы с этой фразой, по сути, это означает, что ваш ребенок должен показать вам, что ему нужно для своего развития, а затем предоставить ему возможности для удовлетворения этих потребностей в развитии.

Следование примеру ребенка может быть непросто. А вот с правильно подготовленной средой все намного проще.

Сохранение открытого и привлекательного игрового пространства; Чистые и укомплектованные доступными игрушками, «рабочими» материалами, книгами и крупными моториками помогут вам получить хорошее представление о том, что интересует вашего ребенка, чтобы вы могли последовать его примеру.

2- Следить за чувствительными периодами

В развитии вашего ребенка есть периоды, когда он заинтересован в приобретении определенных навыков.Это так называемые чувствительные периоды.

Доктор Монтессори считал, что мы должны прилагать усилия, чтобы удовлетворить и облегчить потребности детей, характерные для этих периодов. Вот лишь несколько чувствительных периодов, за которыми следует обратить внимание:

Чтобы получить полный отчет о чувствительных периодах и их возрастах, щелкните здесь.

3- Соблюдайте

Наблюдение является ключевым моментом, чтобы эффективно следовать за своим ребенком и следить за чувствительными периодами его развития.

В Монтессори наблюдение — это больше, чем просто наблюдение.Чтобы правильно наблюдать за своим ребенком, нужно объективно следить за его поведением.

Пример:

Вы видите, что ваш ребенок кладет свою семью кукол-колышков в корзину и носит их по дому. Вы можете подумать, что ваш ребенок просто любит свою семью кукол-колышков. И это может оказаться простой истиной.

Если вы действительно наблюдательны, то можете заметить, что позже днем ​​ваш ребенок кладет некоторые из своих мягких игрушек в тележку и толкает их по дому.

Ваш ребенок может быть глубоко вовлечен в транспортную схему. Объективно взглянув на их поведение, вы теперь лучше понимаете их поведение и можете удовлетворить некоторые из их потребностей, которые в противном случае вы бы упустили из виду.

Считают ли они предметы, которые везут? Тогда они могут оказаться в сложном периоде для изучения математики.

Это всего лишь пример, но он должен дать вам представление о том, какую информацию можно получить в результате истинного наблюдения.

4- Дисциплина

Слово «дисциплина» может вызвать уродство в тех, кто заботится о воспитании детей. Это слово может вызвать мысль о различных формах наказания, так как это обычное употребление слова.

Впрочем, неплохое слово. И это не обязательно должно означать наказания.

В Монтессори мы используем определение дисциплины, которое относится к упражнениям с конечной целью самоконтроля.

При реализации родительского воспитания по Монтессори следует использовать сочетание естественных и логических следствий.Если вы перейдете по ссылке в предыдущем предложении, вы получите отличное объяснение.

Вкратце, вот пример как естественных, так и логических следствий:

Natural

  • Ваш ребенок бросает тарелку с едой на пол. У них нет еды на столе, и они расстраиваются из-за того, что голодны. Они узнали, что, если они бросят свою еду, они не захотят ее есть.

Логический

  • Ваш ребенок бросает тарелку с едой на пол.Вы приглашаете их собрать припасы и убрать беспорядок вместе с вами. Они узнали, что продукты, брошенные на пол, нужно убирать.

Оба этих примера — совершенно мягкие и ориентированные на Монтессори способы соблюдения дисциплины в этой ситуации.

Помните, что конечной целью дисциплины при реализации стиля воспитания Монтессори является развитие самодисциплины . Естественные и логические следствия работают на эту цель; наказания нет.

5- Сделайте шаг назад

Безопасность наших детей всегда является первоочередной задачей, но слишком частое пребывание рядом с ними может лишить их действительно важного опыта обучения.

Позволение вашему ребенку идти на соответствующий возрасту риск помогает ему развить лучшие навыки решения проблем и, как было показано, оказывает положительное влияние на психическое здоровье в зрелом возрасте.

Помните пункт 4? Вашему ребенку нужно пространство, чтобы экспериментировать, рисковать здоровьем и учиться на своих ошибках.

6- Используйте эффективную похвалу

Вы, наверное, слышали, что фраза «хорошая работа» может быть не самой лучшей идеей. Но почему это так?

Идея избегания «хорошей работы» и подобных форм похвалы заключается в том, что они сосредотачиваются на продукте, а не на процессе.Похвала конечному результату работы ребенка лишает его шансов развить внутреннюю мотивацию.

Пример:

Ваш ребенок строит башню из блоков. Вы скажете: « Это потрясающая башня! Вы так хорошо строите!

В этом примере вы похвалили готовую башню и завершили ее, возлагая большие надежды на их будущую работу.

Альтернативный пример:

Ваш ребенок строит башню из блоков. Вы говорите: « Я видел, как вы так усердно работали над этим! Гордись собой! “.

В этом примере вы похвалили их усилия и хорошее чувство, которое они получили от упорного труда.

Разница между этими двумя примерами должна дать вам некоторое представление, если вы хотите применить метод Монтессори в воспитании ребенка. Чтобы ознакомиться с полной и подробной статьей об эффективной похвале, щелкните здесь.

7- Обучайте эмоциональному интеллекту

Монтессори очень интересна для многих родителей из-за ее академических подходов. Однако эмоциональный интеллект не менее важен и одинаково ценится в Монтессори.

Это один из самых важных и простых способов, которыми родители и опекуны могут принести Монтессори в свои дома.

Вот несколько способов обучения эмоциональному интеллекту:

Щелкните здесь, чтобы получить полную информацию о преподавании эмоционального интеллекта.

8- Дайте свободу, сохраняя при этом ограничения

Установление постоянных ограничений для вашего ребенка помогает ему чувствовать себя в безопасности, поскольку это показывает им, что вы здесь, чтобы взять под контроль ситуацию, когда это необходимо.Детям полезно испытать последовательные и логические ограничения.

В Монтессори мы даем как можно больше свободы, обеспечивая при этом безопасность детей и эмоциональное благополучие.

9- Уважайте своего ребенка

Это непростая идея для многих родителей и опекунов. Многим из нас говорили: « Детей нужно видеть, а не слышать.

Однако этот старый тип мышления оказался вредным. Как говорится, знай, лучше работай.

Уважение к детям — это принцип Монтессори. Но как выглядит уважение к ребенку?

Вот несколько способов проявить уважение к своему ребенку:

  • внимательно слушайте, что они говорят и как они это говорят, цените их слова
  • включайте их в повседневные дела и семейные беседы
  • создавайте мебель детского размера
  • не говорите о них, как будто они вас не понимают / как будто их нет в комнате
  • спросите их согласия
  • поговорите и осторожно прикасайтесь к ним
  • учитывайте естественные последствия, когда это возможно — дайте им необходимое пространство чтобы научиться
  • проявить признательность за то хорошее, что они делают
  • не торопите их — идите в их темпе, когда это возможно
  • примите их такими, какие они есть

10- Смоделируйте правильное поведение

« Делайте как Я говорю «не так, как я» »- это то, что просто не должно применяться к воспитанию детей.Это потому, что дети запрограммированы подражать нам.

Подражание взрослым — это то, как дети учатся практическим навыкам, социальным навыкам и методам преодоления эмоций.

Вы хотите, чтобы ваш ребенок делал несколько глубоких вдохов, когда он чувствует разочарование или подавленность? Сделайте глубокий вдох, когда вы, , чувствуете эти вещи.

Расскажите своему ребенку, как вы себя чувствуете и какие здоровые механизмы преодоления вы используете, чтобы справиться с этими чувствами.

Примените эту идею к своему взаимодействию с ребенком и другими людьми, взаимодействию с окружающей средой и т. Д., и вы будете хорошо служить своему ребенку.


Как видите, Монтессори не только для учебы. Если вы примените эти 10 пунктов к своему воспитанию, вы будете на правильном пути к воспитанию в стиле Монтессори.

Как вы заметили разницу в своей семье после внедрения стиля воспитания Монтессори?

Ура и не забудьте подписаться!

Поделиться — это забота!

Как стать родителем Монтессори

Если у вас в настоящее время есть ребенок в школе Монтессори, подумываете ли вы об образовании Монтессори или вам хоть немного интересно, кем была Мария Монтессори и как она уважала жизнь ребенка, вы принадлежите к этому месту.Мы в Guidepost Montessori хотим, чтобы вы знали, что ваше учебное путешествие не должно быть грандиозным. В наше время мы просто хотим воодушевить вас и помочь вам увидеть, что понимание и жизнь с методами Монтессори вечны как для родителей, так и для ребенка, и при этом очень интимны! Речь идет о ежедневном изучении принципов, понимании материалов один за другим и о более намеренных, связанных отношениях с вашим ребенком по мере его роста.

Родители часто спрашивают наших учителей в школах Монтессори Guidepost: «Как я могу продолжить Монтессори-образование моего ребенка дома?» И об этом даже спрашивают с тревогой, как будто родитель чувствует себя хуже по сравнению с образованием своего ребенка или что ее домашняя среда не способствует Монтессори.Но продолжение методов Монтессори вне класса просто начинается с лучшего взаимодействия. Вот как вы можете начать сегодня.

В классе Монтессори студенты работают в течение трех часов. Например, когда они приходят в школу утром, они начинают свой день с того, что выбирают работу самостоятельно и занимаются материалом столько, сколько хотят. Это означает, что ребенку не мешают делать то, что он выбрал для себя, и ему также остается решать, когда он будет готов перейти к чему-то новому.

Даже несмотря на то, что в доме есть расписание и, возможно, другие братья и сестры, о которых вам нужно помнить, вы все равно можете дать своему ребенку больше непрерывного рабочего времени в разумных пределах.

Если у вас есть свободное время в субботу днем, например, используйте это время, чтобы позволить вашему ребенку поработать в одиночестве, и понаблюдайте за его выбором по мере продвижения. Если она спрашивает, что делать дальше, или просит вашего участия, дайте ей понять, что вы счастливы помочь ей найти что-то интересное, но затем отойдите от ее независимого пространства.Скажите ей: «Я здесь для тебя, если тебе что-нибудь понадобится». Дайте вашему ребенку время и пространство для развития его концентрации и увеличивайте это время как можно чаще.

Классные комнаты Монтессори тщательно продумывают «подготовленную среду» для ребенка, которая включает преднамеренный набор материалов на выбор в зависимости от потребностей его развития. Это также означает, что в классе порядок, чистота и мир, и это становится ожиданием для ребенка. Им нравится приходить на работу в класс, потому что они быстро узнают, где вещи и где их найти.Учащийся также должен всегда возвращать материал на место перед тем, как приступить к другой работе, и должен участвовать в поддержании порядка в классе, что устанавливает ожидания и ответственность перед ребенком, который работает в классе.

Дома подумайте, как вы можете подготовить среду для своего ребенка. Нереально ожидать, что в спальне вашего ребенка или в игрушечной комнате все время будет порядок — когда у вас может быть младенец, исследующий вещи своего брата или сестры, или собака, которая любит воровать мячи, — но вы можете намеренно указать, что или сколько вы собираетесь для вашего ребенка, и вы можете работать вместе, чтобы поддерживать порядок в одной семье.

Быть родителем Монтессори означает быть связанным, намеренным родителем , тем, кто постоянно знает о ребенке и уважает его. Вы не должны чувствовать себя обязанным иметь все материалы в классе Монтессори в своей гостиной, но вы можете наблюдать за своим ребенком, наблюдая за тем, что его интересует, что его успокаивает и где ему нужно руководство. Дайте ему возможность работать независимо, дайте ему пространство для самостоятельных исследований и дайте ему непрерывное время, необходимое для изучения мира на его собственных условиях , и вы оба будете процветать.

9 простых способов реализовать стиль воспитания Монтессори дома

Поделись этим!

Изнутри: читайте дальше, чтобы узнать о простых способах реализации стиля воспитания Монтессори, который поможет вашим детям вырасти ответственными и уверенными в себе взрослыми.


Как родители, мы хотим быть свидетелями того, как наши дети вырастают ответственными и уверенными в себе взрослыми. Мы хотим, чтобы они столкнулись с реальностью мира и противостояли любым вызовам, которые могут встретиться на их пути.Таким образом, руководство и обучение в раннем возрасте существенно повлияет на их общее развитие.

Сегодня существует множество различных форм стилей воспитания; некоторые существуют десятилетиями, а другие только открываются.

Например, в прошлом родители твердо верили, что шлепание ребенка является жизнеспособным и эффективным способом дисциплины. Хотя некоторые родители все еще считают это эффективным, исследования показывают, что шлепки как форма дисциплины со временем оказывают разрушительное воздействие на ребенка.

Лично я не хочу навязывать своему ребенку такой стиль воспитания, зная, что он отрицательно влияет на его развитие. Я предпочитаю быть родителем таким образом, чтобы мой ребенок мог самовыражаться и узнавать себя. По этой причине я выбрала стиль воспитания Монтессори.

Что такое воспитание по Монтессори?

Стиль воспитания Монтессори — это форма воспитания «невмешательства», которая дает ребенку больше контроля, позволяя ему исследовать и учиться.Этот стиль воспитания включает в себя простые стратегии, которые можно легко применить в повседневной жизни. Следовательно, это применимо к любому родителю или опекуну, независимо от их образования или прошлого опыта воспитания детей.

Стиль воспитания Монтессори был открыт доктором Марией Монтессори, в центре внимания которого находится подготовка детей к жизненным испытаниям. Ее главный принцип заключался в том, чтобы подготовить детей к самостоятельному обучению, логически и последовательно.

Стиль воспитания Монтессори позволяет детям учиться независимо в организованной и единообразной среде.Я считаю, что для развития ребенка лучше всего, когда его родители минимально вмешиваются. Поэтому я обычно позволяю своему сыну выбирать, как он хочет играть — если, конечно, он не делает что-то опасное.

Преимущества стиля воспитания Монтессори

1.

Повышает самооценку

Когда я начал использовать стиль воспитания Монтессори, у моего сына появилось более высокое чувство собственного достоинства, когда я играл и выполнял задания самостоятельно.Он берет на себя больший контроль над тем, что делает, если не все время. В результате он учится любить себя и свои способности, что позволяет ему стать более уверенным, когда он вырастет. Этот опыт очень важен для него, поскольку в дальнейшем он сталкивается с проблемами в своей жизни.

2.

Независимость

Мой ребенок может развить чувство независимости. Он может учиться самостоятельно с минимальной помощью с моей стороны, что очень полезно для него, когда он растет. Мне не нужно делать все за него.Я даю только необходимые рекомендации и только тогда, когда они нужны ему для более эффективного обучения.

3.

Поощряет творчество

Я заметил, что он начинает расти в этом аспекте больше, чем его способность работать независимо. Он больше склонен играть, создавать и вводить новшества. По мере того, как процесс продолжается, я замечаю, что он может стать более креативным и изобретательным по мере взросления.

4.

Поощряет мышление роста

Воспитание по Монтессори добавляет ребенку установку на рост.По мере роста его поощряют понимать, что жизнь полна проблем и возможностей для роста. Он учится принимать их с распростертыми объятиями, что делает его более самосознательным и осведомленным о потребностях других.

5.

Развивает навыки раннего обучения

По мере того, как мой ребенок растет, он учится подражать другим людям вокруг него и меня. Он учится использовать навыки и знания, которые он приобрел в детстве, в быстром темпе, чтобы общаться с другими. Такой стиль воспитания помогает ему научиться быть частью своего сообщества, взрослеть и учиться у всех вокруг без предубеждений.Он также занимается изучением некоторых важных тем и концепций, что является его первым шагом к тому, чтобы узнать больше в будущем.

6.

Развивает характер

По мере того, как мой ребенок растет, у него развиваются такие хорошие качества характера, как терпение, настойчивость и доверие. Он учится контролировать свой гнев и гнев, что позволяет ему справляться с жизненными трудностями. Он становится более ответственным человеком, когда сталкивается с проблемами и задачами в реальной жизни.

9 простых способов реализовать стиль воспитания Монтессори

Несмотря на простоту стиля воспитания Монтессори, он эффективен в выявлении лучших качеств в вашем ребенке при правильном понимании и применении.Теперь давайте посмотрим, как можно эффективно применить этот подход к воспитанию детей.

1.

Создайте безопасную среду для вашего ребенка

Первое, что вам нужно, — это безопасная, чистая и организованная среда. Это гарантирует, что ваш ребенок будет чувствовать себя в безопасности, исследуя свое окружение. Для него также жизненно важно понимать пределы своего окружения, чтобы не причинить вреда себе и другим.

2.

Обеспечьте доступную среду обучения

Ваш следующий шаг — предоставить вашему ребенку доступную среду обучения, в которой он сможет играть и учиться самостоятельно, при небольшом контроле или без вашего присмотра.Это наиболее эффективный способ позволить вашему ребенку стать независимым в своих навыках, знаниях и понимании окружающего мира.

Например, предоставьте ребенку игрушечную кухню, или набор строительных блоков, или даже игровой домик, где он сможет играть без вашей помощи. Это поможет вашему ребенку учиться самостоятельно при минимальном присмотре с вашей стороны.

3.

Поощряйте ребенка к независимости

Для вас как родителя также важно поощрять ребенка к независимости.Вы можете сделать это, давая ему небольшие задания или обучая его практическим жизненным навыкам. Это заставит его чувствовать себя независимым в делах, не зависящим от вас все время. Это также поможет ему развить чувство выполненного долга и уверенность, зная, что он важный член семьи.

Например, вы можете поручить ему простые домашние дела, например, расставить игрушки, собрать грязную одежду или накрыть стол для завтрака. Возможно, он не сможет выполнить его самостоятельно, но с вашей помощью вы разовьете в нем чувство независимости, которое со временем будет расти.

4.

Обучайте и демонстрируйте хорошие привычки

Как родители, мы первые модели для наших детей. Когда мы придерживаемся хороших привычек, таких как чистота дома, ответственность и дисциплина, здоровое питание и регулярное выполнение простых упражнений, наш ребенок, скорее всего, будет воспринимать эти полезные привычки как должное и следовать их примеру. Он должен видеть, как вы делаете то, что говорите, чтобы он мог понять, что жизнь — это больше, чем просто игра целый день.

5.

Вовлеките ребенка в развивающую деятельность

Еще один способ помочь вашему ребенку расти — это вовлечь его в развивающие занятия, такие как уход за домашними животными, рисование и письмо и даже декоративно-прикладное искусство.Эти занятия будут способствовать развитию моторики, логического мышления и интеллектуальных способностей вашего ребенка.

6.

Слушайте своего ребенка

Когда вы слушаете своего ребенка, вы позволяете ему выражать себя и свое мнение. Попробуйте задавать вопросы и позвольте ребенку объяснить свои идеи. Это также поможет ему лучше понять мир вокруг него.

Например, вы можете не захотеть, чтобы он играл с игрушечным пистолетом, но он может захотеть узнать, как он работает и какие опасности он несет.Вы можете поощрить этот интерес, помогая своему ребенку понять, как безопаснее всего играть с оружием.

7.

Развитие умственных способностей

Поощрение вашего ребенка к развитию его умственных способностей — еще один важный шаг в воспитании ребенка. Вы можете сделать это, поощряя его решать проблемы, используя различные способы и стратегии, вместо того, чтобы просто говорить ему, чтобы он понял все правильно в первый или второй раз. Вы также можете дать ему несколько задач, которые заставят его работать над их решением, не отвлекаясь от детской среды.

8.

Научите своего ребенка быть ответственным

Поощрение вашего ребенка к ответственности — еще одна важная часть воспитания ребенка. Вы можете сделать это, спросив его, что он чувствует, когда вы ругаете его по разным причинам. Кроме того, вы можете побудить его разработать для себя моральный кодекс, которому он будет следовать всякий раз, когда совершает определенное действие, например, видит вещи с обеих сторон и выработает лучшее возможное решение вместо того, чтобы просто принимать мгновенное решение.

9.

Будьте креативны

Я настоятельно рекомендую вам проявить творческий подход к воспитанию ребенка. Например, вы можете творчески подходить к тому, как вы общаетесь с ними, как вы их дисциплинируете, и даже к среде, в которой они живут дома. Эти факторы играют большую роль в развитии ваших детей, что может не быть очевидным на первый взгляд, если вы следуете определенному стилю воспитания без мысли или творчества.

Последние мысли о 9 простых способах реализации стиля воспитания Монтессори дома

Стиль воспитания Монтессори поможет вам достичь наилучших результатов в воспитании ребенка при правильном понимании и применении.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *