Материалы для развития мелкой моторики: Дидактический материал для развития мелкой моторики малышей: игры, игрушки и пособия. — Для воспитателей детских садов — …

Расскажите, пожалуйста, почему

навыков мелкой моторики — набор инструментов OT

Fine Motor Skills влияет на функцию и использование рук в небольших двигательных задачах. Возможно, вы уже слышали термин «мелкая моторика». Если вы знакомы с трудотерапией, то знаете, что мелкая моторика является неотъемлемой частью интервенций ОТ.Руки играют важную роль в большинстве наших занятий. От письма, связывания, одевания, самообслуживания… большинство наших повседневных задач связано с использованием рук. Итак, когда мелкая моторика и ловкость влияют на функциональные характеристики, это может быть причиной поработать над моторным контролем рук.

Здесь мы охватываем все аспекты мелкой моторики, когда речь идет о детях. Мы рассматриваем развитие мелкой моторики, каждый аспект мелкой моторики и мелкую моторику, которые коренятся в игре, и учимся развивать эти важные навыки рук.

Что такое мелкая моторика?

Мелкая моторика — это отточенные движения и действия рук, пальцев и запястий, обеспечивающие точность и ловкость движений. Мелкая моторика может быть разбита на различные моторные компоненты, которые влияют на способность использовать руки при выполнении функциональных задач и использовании инструментов.

Мелкая моторика необходима для выполнения каждого задания, которое ребенок выполняет. Развитие двигательных навыков необходимо во всех аспектах, от игры, ухода за собой, управления застежками одежды и окраски.Для владения карандашом и почерка необходимо развитие мелкой моторики. Мелкая моторика составляет огромную часть обучения и школьного дня (Прочтите о различных навыках мелкой моторики, необходимых в школе.)

Двигательные навыки, такие как хватание клешнями и сила рук, необходимы для развития ребенка и способности использовать руки для небольших двигательных движений.

Навыки мелкой моторики

Мелкая моторика состоит из различных моторных компонентов. Эти подобласти влияют на мобильность, использование инструментов, манипулирование объектами, силу и выносливость.Давайте рассмотрим все эти области более подробно:

• Двусторонняя координация рук — Скоординированное использование обеих рук вместе или использование одной руки в качестве стабилизатора и одной руки в качестве манипулятора. Двусторонняя координация включает три компонента: симметричные движения, чередующиеся движения и доминирующие движения руки / поддерживающей руки.

• Также называемая двусторонней интеграцией, движения обеих рук вместе во время деятельности требуют обработки и интеграции обоих полушарий мозга, чтобы обе руки могли работать вместе одновременно, или двусторонних движений.Без двусторонней координации ребенок может показаться неуклюжим или ронять предметы, использовать в основном одну руку в делах или переключаться между руками во время задач, требующих доминирующей руки и руки помощника. Развитие навыков двусторонней координации помогает в таких функциональных навыках, как самостоятельное питание, почерк, самостоятельное одевание, уход и многое другое.

• Общий захват — Общий захват используется, когда все пальцы сжимаются вокруг объекта, как при удерживании ручки чемодана.Общее понимание важно при выполнении таких задач, как почерк и использование ножниц. Для выполнения этих упражнений вам нужно сжать всю руку и сохранять выносливость, чтобы завершить упражнение. Развитие свода руки и перепонки большого пальца важно для этих функциональных навыков, и грубый хват играет важную роль.

• Манипуляции с руками — Манипуляции с руками относятся к способности манипулировать объектами в руке. Манипулирование объектами в руке включает три аспекта мобильности: перемещение, перемещение и вращение объектов.

1. Перевод использует пальцы для перемещения небольшого предмета с ладони на кончики пальцев (или кончиков пальцев для перемещения предмета в ладонь). Когда вы держите монету в ладони и перемещаете ее кончиками пальцев, чтобы вставить ее в копилку или торговый автомат, вы демонстрируете перевод ладони в палец .
2. Shift перемещает объект подушечками пальцев… регулировка ручки карандаша демонстрирует перемещение пальца.Другой пример — управление пуговицей или молнией кончиками пальцев.
3. Вращение катит объект кончиками пальцев. Примеры вращения: перекатывание карандаша в кончиках пальцев, переворачивание карандаша для использования ластика или открытие крышки бутылки путем вращения крышки на кончиках пальцев.

Эти мелкие моторные навыки необходимы для выполнения функциональных задач, таких как управление карандашом или мелком во время письма, открытие контейнеров, управление монетами или мелкими предметами, манипулирование ложкой / ножом / вилкой, регулировка бумаги при резке ножницами и застегивание кнопок или шнурки для обуви.

• Захват клещей — Захват клешнями относится к хвату подушечки к подушечке, необходимому для захвата небольших предметов размером с бусину. Захват клешнями важен для многих задач, связанных с мелкой моторикой. Любой функциональный навык, связанный с удержанием предметов между большим и указательным пальцами, основан на эффективном развитии клещевого захвата.

• Аккуратный захват с клещами — Аккуратный захват с помощью клещей использует кончики большого и указательного пальцев для стабилизации предметов. При использовании клещей дети используют подушечки большого и пальца для стабилизации предмета.Аккуратные клещи используются для захвата очень мелких предметов, таких как перлеровские бусинки, нить с поверхности или игла. Вы можете увидеть рукоять кончиками пальцев, чтобы собрать блестки или пух с одежды.

• Захват штатива — Захват штатива представляет собой противостояние большого пальца и подушечки указательного пальца и среднего пальца при захвате и манипулировании объектами. Рукоятка штатива — это оптимальный (хотя и не единственный функциональный вариант), используемый для удержания и письма карандашом.

• Strength — Когда у детей есть функциональный уровень силы пальцев, они могут писать и раскрашивать с большим трудом.Они умеют манипулировать мелкими предметами. Сила пальцев похожа на способность открывать и закрывать пластиковые пакеты и другие контейнеры с едой во время обеда в школьной столовой. Это похоже на возможность манипулировать застежками одежды, такими как пуговицы, кнопки и даже пряжки на автокресле. Сила пальцев может быть проверена, чтобы увидеть, находится ли сила захвата и сжатия на типичном уровне для возраста ребенка, но если вы замечаете, что действия, которые ребенок должен выполнять, например, управление предметами, являются трудными, вы можете изучить упражнения по укреплению рук и силовым упражнениям на силу захвата. больше глубины.

• Открытое пространство для большого пальца — Пространство для большого пальца — это пространство между большим и указательным пальцами, которое образует букву «О», когда вы делаете знак «ОК». Чтобы захватывать мелкие предметы большим и указательным пальцами, вам нужно приложить кончик большого пальца к кончику указательного пальца. Не только кончики пальцев должны соприкасаться, но и большой палец должен вращаться в суставе, ближайшем к вашей руке. Это противодействие необходимо, чтобы манипулировать мелкими предметами, такими как шнурки, пуговицы и молнии, и захватывать их.

• Разделение сторон руки — Разделение сторон руки — это воображаемая линия, проведенная от запястья прямо по середине руки и между безымянным пальцем и средним пальцем, разделяющая сторону для точного измерения. руки (большой, указательный и средний палец) силовой стороной руки (мизинец и безымянный палец). Эти две стороны работают вместе в квалифицированной деятельности с точностью и мощью в функциональной деятельности.

• Координация глаз и рук — Координация глаз и рук, или зрительные моторные навыки, относятся к координации визуального ввода и обработке этой визуальной информации для скоординированного движения рук. Эти навыки влияют на мелкую моторику и двигательные движения в функциональных задачах для множества задач, манипулируя движениями и объектами. Координация глаз и рук важна при написании почерка, использовании ножниц, заправке бусинок, чтении, метании мяча, установке чашки на полку, раскрашивании линий, кормлении, уходе за собой и многом, многом другом.

• Разгибание запястья — Слегка вытянутое запястье или запястье нейтрального положения обеспечивает функциональный захват и оптимальное положение пальцев относительно большого пальца. Стабильность запястья позволяет пальцам манипулировать объектами без движения запястья. Проксимальная стабильность необходима для дистальной подвижности, и это касается запястья по отношению к кисти и пальцам.

• Развитие свода — Поддержка свода в руке тесно связана с разделением сторон руки. Уточнение мелкой моторики в руке (лучевая сторона) происходит, когда силовая половина (локтевая сторона) стабилизируется. Функциональная мелкая моторика захвата предметов и манипуляции с ними более точны, когда безымянный и мизинец пальцы согнуты (согнуты) в ладони. Такое расположение стабилизирует дугу MCP и позволяет управлять указателем и средним пальцем. Разделение двух сторон руки позволяет более точно использовать большой палец. Разделение рук начинается, когда ребенок переносит вес через руку и локтевую сторону кисти, а игрушку несет на лучевой стороне.Это простое упражнение способствует удлинению мышц локтевой стороны.

• Собственная сила руки — Собственные мышцы — это мышцы руки, которые определяют свод руки, сгибают суставы и противодействуют большим пальцам. Среди этих мышц есть группа, называемая червячными. Червячные мышцы должны сгибать (сгибать) суставы MCP и растягивать (выпрямлять) суставы PIP и DIP. Когда червяки находятся в действии, рука может выглядеть так, как будто она держит тарелку с согнутыми суставами и вытянутыми пальцами.

• Сгибание IP-сустава большого пальца — Межфаланговый сустав большого пальца отвечает за сгибание или сгибание конца большого пальца. шарнир позволяет нам захватывать очень мелкие предметы клешнями и обеспечивает функциональный захват штатива при удерживании карандаша. Иногда дети держат карандаш с помощью IP-сустава большого пальца в чрезмерно вытянутом положении из-за слабости или ослабления связок и для обеспечения устойчивости при перемещении карандаша. В других случаях дети сжимают карандаш большим пальцем в захвате большим пальцем из-за слабости, а также в попытке обеспечить стабильность почерка.

• Сила возвышения тенара (сторона большого пальца руки) — Разделение сторон руки делит руку на две части. Сторона большого пальца имеет мясистую массу под основанием большого пальца, называемую возвышением тенара. Эти мышцы приводят большой палец в согнутое, согнутое положение и противодействие. позиционирование стабилизирует свод MCP и позволяет управлять указателем и средним пальцем.

• Hypo tenar eminence force (сторона мизинца руки) — Такое же разделение сторон разделяет сторону мизинца руки.Вдоль стороны мизинца расположены силовые мышцы, которые помогают стабилизировать руку при выполнении точных задач, таких как письмо карандашом или резка ножницами. Ладонь в форме чашеобразной формы требует задействования возвышения гипотенара, чтобы удерживать предметы в руке. Разделение рук начинается, когда ребенок переносит вес через руку и локтевую сторону кисти, а игрушку несет на лучевой стороне. Это простое упражнение способствует удлинению мышц локтевой стороны.

• Противоположность — Противоположность большого пальца означает, что кончик большого пальца касается кончика пальца или подушечка большого пальца касается подушечки пальца.Когда большой палец противопоставляется пальцам, можно держать небольшие предметы и манипулировать ими. Когда вы противостоите, тенарные мышцы большого пальца работают, чтобы продвигать и позиционировать объекты карандашом при письме, с легкостью управляя пуговицей и расстегивая молнию. Вращение большого пальца в суставе CMC необходимо одновременно с сгибанием сустава MCP и суставов IP. С закрытым пространством для большого пальца и боковым защемлением большого пальца против истинного противостояния ребенок будет шарить.

• Цилиндрический захват — Цилиндрический захват — это захват, в котором вся рука соприкасается с предметом и изогнута напротив большого пальца.Обычный термин для этой хватки — грубая хватка. Цилиндрический захват требует использования и силы внешних мышц и внутренних мышц руки, чтобы сгибать пальцы вокруг изогнутых предметов. Большой палец сгибается и отводится. Цилиндрический захват необходим, чтобы удерживать ручку метлы, бейсбольную биту и рожок мороженого.

• Сферический захват — Сферический захват — это захват, в котором рука изгибается, чтобы удерживать круглый или сферический предмет.Внутренние мышцы рук играют большую роль в этом захвате. Для того чтобы рука искривилась, пястно-фаланговые суставы необходимо отвести. В это действие вовлечены межкостные мышцы и возвышение гипотенара. Межкостные кости включают межкостную ладонь и спинную межкостную мышцу. Они позволяют пальцам отводить и сводить пальцы, чтобы захватывать все меньшие и большие объекты сферической формы. Гипотенарное возвышение включает в себя три внутренние мышцы, которые позволяют мизинцу руки сгибаться, вращаться, чтобы противостоять большому пальцу, и создают основную часть мизинцовой стороны ладони, когда изгибаются вокруг фигур, подобных сферам.

• Изоляция пальцев — Изоляция пальцев — это способность изолировать и использовать пальцы по одному при выполнении функциональных задач. Изоляция пальца — это использование одного пальца для выполнения задачи. Указывать указательным пальцем, шевелить всеми пальцами по отдельности и считать пальцы на руке — это изоляция пальцев. Эта изоляция пальцев необходима для многих функциональных действий, таких как ловкость в обращении с карандашами, кистями и другими инструментами, набор текста на клавиатуре, завязывание обуви, игры с пальцами, такие как «Где большой палец?» и многие другие навыки.

• Доминирование руки — Эта способность использовать доминирующую руку и не доминирующую руку в деятельности указывает на созревание мозга и латерализацию при выполнении функциональных задач, что очень важно для двигательного планирования, направленности и зрительных моторных навыков. .

• Сила и стабильность стержня — Слабый стержень ведет к слабой мелкой моторике в дистальном направлении. Вовлеченные и сильные мышцы живота и верхней части тела обеспечивают силу и задействование плеча, что, в свою очередь, приводит к ловкости и двигательному контролю рук.Когда ядро ​​слабое, руки не могут эффективно выполнять свою работу по удержанию карандаша и управлению такими задачами, как координация глаз и рук, двусторонняя координация и манипуляции в руках.

• Precision — точность относится к точным движениям руки. Прецизионный выпуск необходим для штабелирования блоков, не опрокидывая их, укладывания карточек в стопку, открытия ножниц только небольшого количества предметов или помещения маленьких бусинок в миску. Ребенку необходима точность, чтобы отпустить предмет контролируемым образом.Если они не проявляют точности при отпускании, вы можете увидеть, как они катят или подбрасывают предмет, когда отпускают. Они будут опрокидывать стопку блоков или открывать ножницы при резке линий, что делает их точность очень неустойчивой. Точность захвата связана с поднятием предметов. Для резки ножницами необходим ступенчатый боковой захват, при этом ножницы должны быть сжаты только наполовину для получения точных линий разреза в некоторых ситуациях. Примерно к 3-4 годам ребенок дошкольного возраста обычно развивает большее разнообразие схем захвата, включая точность.Они начинают выравнивать свои движения ножницами, чтобы можно было вырезать линию или форму, не открывая и не закрывая ножницы полностью. Точность этого навыка достигается тогда, когда ребенок может подбирать очень маленькие предметы, такие как бусинки, с точностью и плавными движениями.

• Стабильность плеча — Проксимальная стабильность плеча необходима для поддержки и стабилизации дистальных движений. Действия, которые бросают вызов плечу против силы тяжести, например, работа на наклонной поверхности, могут укрепить и стабилизировать плечевой пояс.

Это всего лишь несколько примеров мелкой моторики, которые необходимы для функционального развития и эффективного манипулирования инструментами.

Мелкая моторика

Практически каждое упражнение, которое вы видите здесь, содержит информацию о развитии и объяснения того, какие навыки ваш ребенок будет развивать с помощью упражнений. Я люблю обсуждать основы игровой деятельности и то, почему она помогает в развитии навыков и функциональных задач, таких как почерк, навыки ножниц, одевание и завязывание обуви.

Мелкая моторика, которой мы делимся в приведенных ниже творческих упражнениях, — это одни из наших любимых способов игры! Прочтите подробные сведения о развитии мелкой моторики с помощью игры.

Эта страница представляет собой огромный ресурс забавных способов играть и учиться, работая над мелкой моторикой. Большинство занятий здесь легко подготовить с использованием переработанных материалов или предметов, которые вы можете найти в доме. Эрготерапевты могут использовать эти занятия в лечении, а родители могут выполнять эти проекты дома, чтобы провести время в тишине или развить навыки развития.

Добавьте эти виды деятельности, связанные с мелкой моторикой, в свой терапевтический ящик для инструментов:

Один из способов развить мелкую моторику — использовать один материал для различных областей навыков. Мы собрали для этого несколько ресурсов! Попробуйте эти специальные инструменты для развития мелкой моторики у детей:

1. Развитие мелкой моторики с помощью прищепок
2. Активность мелкой моторики с пластилином
3. Активность тонкой моторики с помощью скрепок
4. Активность мелкой моторики с помпонами для творчества или ватными шариками
5. Активность мелкой моторики с игральными карточками
6. Активность мелкой моторики с бусами
7. Мелкая моторика с мелом

Упражнения для развития мелкой моторики для детей

• Магнитные ложки и игра для рукописного ввода — Работа над координацией глаз и рук, точностью, утонченностью захвата и отпускания. Другие навыки включают укрепление плеч, устойчивость запястья и хватку.
• Трюк с захватом карандаша IP-сгибание большого пальца — Эта простая стратегия развивает силу руки, сгибание сустава большого пальца IP, оппозицию и вращение сустава CMC большого пальца для функционального использования и открытого пространства для перепонки большого пальца.
• Противостояние большим пальцем — Используйте простые предметы, которые можно найти вокруг дома, чтобы усилить противодействие, включая усиление щипка и хватания.

• Собственная сила мышц для пластилина с мелкой моторикой — Работа над силой внутренних мышц рук с помощью шариков из пластилина. Поработайте также над изоляцией пальцев и выносливостью, необходимой для таких функциональных задач, как раскрашивание и почерк.
• Таблица радужных сотен — улучшите точность, аккуратный захват клешнями, двустороннюю координацию, координацию глаз и рук и многое другое с помощью этой мелкой моторики.
• Упражнения для управления карандашом — Работайте над функциональным хватом, координацией глаз и рук или зрительной моторикой с помощью этих упражнений на управление карандашом, которые в значительной степени повлияют на разборчивость почерка.
• Линии для рукописного ввода перед написанием — Линии перед составлением проводов — это мелкая двигательная активность, которая требует визуальной моторной интеграции. Использование карандаша или мелка в возрасте до начала письма повлияет на навыки письма в начальные годы, когда письмо имеет важное значение для образования.

• Преимущества наклеек в трудотерапии — Работа над точностью, силой и ловкостью, а также другие способы улучшить моторику с помощью наклеек.
• Аккуратный захват с клещами. Мелкая моторика — Устраните мелкую моторику и точность с помощью аккуратного клещевого захвата, которым вы можете заниматься прямо сейчас.
• Советы и уловки по застегиванию пуговиц — Развивайте навыки, необходимые для застегивания и расстегивания пуговиц, используя эту мелкую моторику, которая воздействует на противодействие, координацию глаз и руки, открытое пространство для перепонки большого пальца, разделение сторон руки и многое другое.
• Travel Sensory Diet Bag — Используйте эти мелкой моторики, чтобы добавить проприоцептивную информацию в виде тяжелой работы через руки.

• Самодельная ручка для карандашей — улучшите хват штатива, открывайте пространство для перепонки большого пальца, сгибайте суставы большого пальца IP и координацию глаз и руки с помощью этой ручки для карандашей, сделанной своими руками.
• DIY Pick-Up Sticks — точность, точность захвата и отпускания, моторика и многое другое.
• Gross Grass with Recycled Containers — Увеличьте силу рук, цилиндрический захват, противодействие, перемещение и даже манипуляции руками, используя предметы, которые есть у вас дома.
• Изоляция пальца Упражнения по отпечатку пальца — Работа над изоляцией пальцев, разделением стороны руки, силой дуги и совершенствованием моторики.

• Доминирование рук и мелкая моторика с зачерпыванием и наливанием — развивайте координацию глаз и руки, точность, хватание и отпускание, латеральность, направленность, доминирование рук, устойчивость плеча, пересечение средней линии и навыки планирования моторики.
• Преимущества раскрашивания — Работа над силой рук, выносливостью, точностью, координацией глаз и рук, планированием моторики и многим другим.
• Упражнения прищепкой и типы захвата — улучшают силу захвата и захвата, координацию глаз и руки, захват и отпускание, развитие свода, разделение сторон руки, доминирование рук и двустороннюю координацию.
• Самодельные упражнения с перфорированной доской — улучшите точность, зрительную моторику, хватку на штативе, открытое пространство для большого пальца, навыки манипуляции руками и многое другое.

• Практика творческих навыков работы с ножницами — Развивайте навыки работы с ножницами и ступенчатое схватывание и отпускание, необходимые для работы с ножницами с помощью различных текстур бумаги и линий разреза. Также предоставляет ресурсы для зрительной моторики, координации глаз и рук и стабильности запястья, проксимальной стабильности, необходимой для дистальной подвижности при использовании ножниц.
• Точность схватывания и высвобождение мелкой моторики — Подхватывание и отпускание небольших предметов или предметов разного веса требует точности, проприоцепции и ловкости хвата. Работайте над отработкой этих навыков на простом материале.
• Счетчики звеньев цепи Сортировка по цвету — учитывайте двустороннюю координацию, силу рук, координацию глаз и рук и навыки щипания.
• Координация рук и глаз по математике сердца — используйте щипцы для работы над открытым пространством паутины большого пальца, зрительно-моторной координацией, развитием дуги и выносливостью в задачах мелкой моторики.

• Упражнения для разминки рукописного ввода — Используйте пластилин, чтобы проработать силу сжатия и захвата, хват штатива, координацию глаз и руки, силу и стабильность запястья, открытое пространство для перепонки большого пальца, согнутый сустав большого пальца IP и оппозицию.
• Самодельные карты для шнуровки — учитывают двустороннюю координацию, разгибание запястья, открытое пространство для большого пальца, хват штатива, захват клешнями, координацию глаз и руки и многое другое.
• Планирование моторики Лабиринт с мелкой моторикой — Улучшите изоляцию пальцев, двигательное планирование, координацию глаз и рук, контроль моторики и другие навыки.
• Упражнение «Укрепление рук» — это упражнение развивает силу руки, развитие свода внутренних мышц руки, силу сжатия и захвата, выносливость, развитие свода стопы и противодействия, а также навыки моторного планирования и решения проблем. Это фантастическое занятие STEM для мелкой моторики для детей.

• Ремесло из осенних листьев — Работа над координацией глаз и рук, двусторонней координацией, захватом, захватом, захватом клешнями, подвижностью и разгибанием запястья, а также проблемами двигательного планирования.
• Scarecrow Math Craft — Укрепляйте развитие навыков ножниц, координацию глаз и рук, зрительную моторику, следование указаниям, развитие моторики и многое другое.
• Самодельные карты для шнуровки — учитывают двустороннюю координацию, разгибание запястья, открытое пространство для большого пальца, хват штатива, захват клешнями, координацию глаз и руки и многое другое.
• Alphabet Discovery Bottles — Работа над двусторонней координацией, координацией глаз и рук, сжатием, захватом и отпусканием.

• Искусство бритья карандашом — Работайте над изоляцией пальцев, силой рук, планированием моторики, развитием свода, разгибанием и стабильностью запястья и многим другим с помощью этого творческого занятия, которое дети не забудут!
• Построение формы — Все, что вам нужно, это леденцы на палочке, чтобы сделать этот терапевтический инструмент! Работайте над координацией рук и глаз, планированием моторики, точностью, схватыванием и отпусканием, решением проблем и многим другим.
• Окрашенные палочки для леденцов — это упражнение помогает развить зрительную моторику, точность, хватание и отпускание и многое другое.
• Сортировка цветов радуги — Развивайте зрительно-моторную координацию, решение проблем, двустороннюю координацию, двигательное планирование и многое другое с помощью этого красочного упражнения.

• Скульптуры из блоков — используйте блоки для работы над схватыванием и отпусканием, точностью, противодействием на разных уровнях, координацией глаз и рук, планированием моторики, пересечением средней линии с легкой мелкой моторикой STEM.
• Сумка Robin с мелкой моторикой для работы с мелкой моторикой — адресная ручка для штатива и разгибание запястья с этой забавой подпитывают деятельность робина. Работайте над координацией глаз и рук, хватанием и отпусканием, открытием пространства для паутины большого пальца и многим другим.
• Узоры цветущей сакуры — используйте тему цветения сакуры для работы над точностью, двусторонней координацией, захватом клешней, координацией глаз и рукой, открытием пространства паутины большого пальца, противодействием и навыками укрепления рук.

Укладка чашек своими руками — это упражнение помогает овладеть цилиндрическим хватом, планированием моторики, пересечением средней линии, двусторонней координацией, решением проблем, стабилизацией запястья, укреплением и стабильностью проксимальных отделов, захватом и отпусканием, а также навыками планирования моторики.

• 3 Ингредиент Кинетический песок — Работа над силой рук, внутренней силой, хваткой, изоляцией пальцев, точностью, манипулированием текстурой, планированием моторики и сенсорной толерантностью в игре с мелкой моторикой с легким самодельным кинетическим песком.
• Cursive Lines Fine Motor Art– Обращайтесь к линиям почерка и предварительному написанию, укрепляя мелкую моторику. Этот работает с открытым пространством паутины большого пальца, внутренней силой, противодействием, координацией глаз и рук, зрительной моторикой и многим другим.
• Искусство штампа — адрес зрительно-моторной координации, навыков моторного планирования, линий предварительного письма, проприоцептивного ввода с помощью рук и многого другого с помощью этого действия с печатью.
• Base Tens Скрепки — работа над двусторонней координацией, пересечением средней линии, точностью, координацией глаз и руки, открытым пространством перепонки большого пальца, подвижностью запястья, оппозицией, подвижностью большого пальца и вращением в суставе CMC большого пальца.

• Письма с ватных тампонов — Эта координационная деятельность включает в себя двигательное планирование, координацию глаз и рук, точность, хватание и отпускание, а также способность манипулировать предметами, расположенными на плоской поверхности стола.
• Учитесь с Lego — Строительство с LEGO — это такой мощный способ развить силу рук, навыки манипуляции, координацию глаз и рук, а также добавить тяжелую работу через руки и суставы пальцев. Терапевты часто рекомендуют использовать строительные блоки, такие как LEGO, для укрепления рук, развития дуги и добавления сильного проприоцептивного воздействия через руки.
• Bubble Wrap Maze– Пузырьковое обертывание — еще одна мелкая двигательная активность, которая обеспечивает обратную связь с тяжелой работой через руки. Это отличный способ поерзать или «разбудить» руки перед заданием по почерку.Это упражнение с пузырчатой ​​пленкой также влияет на зрительную моторику, координацию и двусторонние навыки.

• Пенная тренировка — Эта сенсорная игра — тренировка для рук. Дети могут сделать этот сенсорный игровой материал и поработать над силой и координацией верхних конечностей, а также над стабильностью, необходимой для подвижности дистальных отделов. Особое внимание уделяется поддержке и укреплению запястья, которые позволяют поддерживать запястье при письме или резке (или при любых манипуляциях с мелкой моторикой).
• Сенсорный ящик «Водяные бусинки» — эта мелкая моторика помогает развить навыки манипулирования скользким материалом, так что это может быть сложная задача для координации глаз и рук, захвата клешнями и задания градуированного сопротивления.
• Рукописный ввод с помощью формочки для печенья — Работа над двусторонней координацией, точным пересечением средней линии и опорной рукой, двигательным планированием и визуальным сканированием по средней линии.
• Cursive Lines Fizzy Dough — Работа над мелкой моторикой, развитием дуги, противодействием сопротивлением, координацией глаз и рук и т. Д.

• Рукописный ввод на лотках из резистивной пены. Эта мелкая двигательная активность увеличивает сопротивление работе с письменным инструментом, подобно тому, как карандаш используется для формирования букв и линий перед написанием.С помощью этого упражнения по формированию букв дети могут улучшить выносливость при письме или раскрашивании.
• Mini Rhythm Sticks — Работа над двусторонней координацией, навыками координации глаз и рук, захватом клешней, аккуратным захватом клешнями и другими навыками мелкой моторики.
• Push Pin Can Letters — это задание на мелкую моторику — отличный способ развить арку, хвататься за штатив, двустороннюю координацию и двигательное планирование для формирования букв. Формирование букв с помощью резистивной обратной связи предлагает проприоцептивный ввод, чтобы помочь с формированием букв и кинестетической обратной связью.
• Marble Run Water Table — Работа над боковым движением с черпанием и выливанием, которое предлагает возможности для выполнения задач мелкой моторики, пересечения средней линии и навыков двусторонней координации.

• Empathy Beads — Заправка бусин — отличный способ поработать над точностью, координацией глаз и руки, хваткой на штативе и двусторонней координацией. К другим навыкам относятся: хват клешнями, штатив, открытое пространство для большого пальца, манипуляции в руке, а также удержание и управление незакрепленными предметами в ладони.
• Butterfly Craft — Это мелкое моторное ремесло бросает вызов навыкам работы с ножницами, сокращая различные сопротивления бумаги. Работайте над размещением материалов, образующих бабочки, и собирайте небольшие кусочки бумаги на плоской поверхности. С помощью этой поделки бабочки также можно испытать навыки клея.
• Snap Block Light Sabers — Защелкивайте и соединяйте блоки, чтобы работать над силой руки, устойчивостью запястья к сопротивлению, навыками стабилизации плеч и локтей. Это отличный способ развить мелкую моторику и выносливость.
• Рукописный ввод с помощью полосок из пеноматериала. Запись на резистивной поверхности обеспечивает обратную связь для повышения силы и выносливости при письме. Это упражнение также развивает навыки моторного планирования.

• Цветы для навыков ножниц — Работа над навыками ножниц с постепенной остановкой и началом, не разрезая подкладку для кексов. Это задание на мелкую моторику, которое помогает овладеть навыками управления ножницами и двигательными манипуляциями, которые используются во многих задачах, связанных с навыками работы с ножницами.
• Caterpillar Math — Создайте симпатичную гусеницу с прекрасным мотором!
• Folded Paper Animals — Знаете ли вы, что складывание бумаги обладает мощным преимуществом в области мелкой моторики? Рассматриваемые навыки включают изоляцию пальцев, градуированное сопротивление, силу пальцев, координацию глаз и рук, навыки двусторонней координации и многое другое.

• Детские бутылочки-шейкер — игрушки-шейкер отлично подходят для мелкой моторики для малышей и младенцев. Эти самодельные шейкер-бутылки предлагают все визуальные преимущества сенсорной бутылки, а компонент обработки слуха создает отличную основу для навыков слушания и слухового различения. Используйте эти игрушки-шейкер для работы над координацией, координацией и укреплением головы и верхней части тела, необходимостью позиционирования, координацией и досягаемостью верхних конечностей и многим другим.
• Занятия в виде звеньев цепи — Психотерапевты часто бывают в своей терапевтической сумке с игрушками в виде звеньев цепи.Эти поделки и занятия из бумажных цепочек предлагают многие из тех же преимуществ: двустороннюю координацию, координацию глаз и рук, точность, укрепление, двигательное планирование, формирование паттернов, навыки зрительной памяти и многое другое.
• Игрушки, которые помогут с захватом карандаша — Эти терапевтические игрушки часто рекомендуются эрготерапевтами по многим причинам. Я собрал игрушки, которые развивают моторику, необходимую для более сильного владения карандашом. Игрушки развивают силу и координацию всех основных навыков мелкой моторики, необходимых для функционального владения карандашом.
• Упражнения для улучшения хватки карандаша — Хотите поработать над хватом карандаша? Сила мелкой моторики и координация основных навыков и двигательных движений почти всегда нуждаются в улучшении, когда страдает хватание карандаша. Эти занятия для лучшего владения карандашом одобрены эрготерапевтами!

• Новогодняя елка с мелкой моторикой — Работа над точностью, координацией, силой рук, двусторонней координацией, захватом клешней, аккуратным хватом клешней и навыками ножниц, а также использование других инструментов: навыки рисования кистью и навыки клея.В этом ремесле тоже есть секретное упражнение, укрепляющее мелкую моторику, и оно включает в себя изготовление поделки из новогодней елки в вертикальном положении!
• Искусство штампа «Снежинка» — Работа над координацией глаз и рукой, зрительной моторикой, силой, координацией, двигательным планированием и тяжелым трудом, выполняемым с помощью этого штампа.
• Fine Motor Snowman Craft — Это прекрасное моторное ремесло снеговика развивает навыки координации и аккуратную хватку для манипулирования очень маленькими объектами, включая маленькие наклейки.
• Fine Motor Ornament — Работайте над нарезанием резьбы, пробивкой отверстий и отслаиванием ленты с помощью этого поделки с прекрасным мотором.

• Подбор цвета для тонкой моторики клешней — это упражнение по подбору цвета для тонкой моторики — отличный способ отработать мелкую моторику, включая хватание клещей, хват штатива, вытянутое запястье, манипуляции руками и координацию глаз и рук.
• Упражнение на ловкость пальцев — тренируйте ловкость пальцев и силу рук с помощью этого красочного упражнения с пузырчатой ​​пленкой, которое понравится детям!
• Игра с тонкой моторикой и созданием помпонов — это упражнение на мелкую моторику — отличный способ усилить манипуляции в руке, двигательное планирование, изоляцию пальцев, открыть пространство паутины большого пальца и многое другое.
• Тонкий моторный захват для штатива с хлопьями — Работа над координацией глаз и рук, разгибанием запястий, двусторонней координацией, развитием хватки и т. Д.

• Sparkle Collage Art — Используйте художественные материалы, которые есть у вас дома, для развития мелкой моторики с ярким результатом. Развивает зрительно-моторную координацию, зрительную моторику, аккуратный захват клешнями, окраску и использование инструментов и многое другое.
• Зрительно-моторное соответствие букв — Это упражнение на координацию глаз и рук работает на визуальное сканирование, навыки координации глаз и рук, точность, включая захват небольших объектов с помощью клешней.
• Клещи-ножницы для кроликов — работают над координацией глаз и рук, пересечением средней линии, зрительной моторикой и навыками ножниц, такими как развитие дуги, разделение сторон руки и многое другое.
• Cherry Blossom Trees — Развивайте мелкую моторику, координацию, двигательное планирование и координацию глаз и рук с помощью этого ремесла сакуры.

• Fine Motor Rainbow Beads– Работайте над точностью, заправкой ниток и захватом с помощью этого упражнения.Другие компоненты мелкой моторики включают двустороннюю координацию, разделение сторон руки, манипуляции руками и многое другое.
• Fine Motor Sprinkle Math — Эта мелкая двигательная активность требует аккуратного захвата клешнями, манипуляций руками, координации глаз и рук, размещения и подбора мелких предметов.
• Smashing Peanuts — Работа над зрительной координацией рук, постепенным сопротивлением и планированием моторики, чтобы разбить скорлупу арахиса.
• Искусство концентрического круга — Используйте предметы, найденные в доме, для работы над крупной моторикой, хваткой и размещением, чтобы создать искусство концентрического круга.

• Мелкая моторика и слуховой фейерверк — это упражнение на мелкую моторику работает на двустороннюю координацию, укрепление большого пальца, изоляцию пальцев, координацию глаз и руки, и предлагает тяжелую работу с преимуществами обработки слуха.
• Идеи манипулирования руками для детей — Эти идеи мелкой моторики включают различные способы развития ловкости и навыков манипуляции руками. Упражнения включают перемещение, вращение и манипулирование небольшими объектами от ладони до кончиков пальцев и от кончиков пальцев до ладони.
• Подбор цвета с пластилином — работайте над разделением сторон руки, манипуляциями с руками и обратной связью с тяжелой работой с сопротивлением для помещения скрепок в пластилин разного цвета. Это отличное упражнение для укрепления рук, которое также улучшает силу и стабильность запястья.
• Бисероплетение из перьев — это задание на мелкую моторику помогает развивать двустороннюю координацию, хватание клешнями, хватание на треноге и навыки планирования моторики.

• Искусство фейерверков — создавайте фейерверк, развивая навыки точности, манипуляции руками и координации глаз и рук.
• Color Sort Scissor Activity — Используйте резистивные материалы для тренировки силы рук и навыков ножниц с другими преимуществами, такими как планирование моторики, пересечение средней линии, укрепление кора и верхних конечностей, а также стабилизация и стабильность запястья.
• Fine Motor Grow a Garden — Работа над захватом клешней, двусторонней координацией, планированием моторики, силой рук, открытым пространством паутины большого пальца и навыками манипуляции руками с упражнениями на укрепление и выносливость.
• Тесто для лепки и камни — Развивайте силу и выносливость рук, манипулируя камнями в тесте для лепки.

• Развитие мелкой моторики мозга — Работа над нитями и бисером, которые заставляют мозг мыслить нестандартно. Дети могут работать «вверх ногами» и действительно развивать силу плеч и корпуса, которая необходима для дистальной подвижности и навыков ловкости.
• Fine Motor with Keys — Работа над манипуляциями в руке, двусторонней координацией, захватом ключей и планированием моторики, чтобы превратить ключи в забавную игрушку с ключами.
• Куки-файлы для координации рук и глаз — Вы видели куки-файлы с алфавитом? Это отличный (и вкусный) способ поработать над буквенной идентификацией с преимуществами моторики.Работайте над почерком, зрительной моторикой, пересечением средней линии и навыками хватания.
• Использование очистителей труб для развития мелкой моторики — это отличное упражнение для мелкой моторики для малышей или дошкольников. Работайте над развитием хватки, пересечением средней линии, навыками двусторонней координации и точностью перемещения очистителей труб в бутылку.

• Crayon Play Dough — Пластилин для лепки обеспечивает отличную обратную связь при тяжелой работе руками, а также укрепляет и дает возможность выполнять тяжелую работу пальцами и руками.Этот рецепт пластилина с мелками добавляет смелое и ярко окрашенное пластилин и обеспечивает гладкость шелка, которые дети будут любить лепить и играть!
• Игра с тонкой моторикой и тканевой бумагой — Эта мелкая моторика для детей ясельного и дошкольного возраста добавляет компонент слуховой обратной связи к развитию хвата. Работайте над координацией глаз и рук, двусторонней координацией, двигательным планированием, захватом и выпуском тонких материалов и многим другим.
• Golf Tee Hammering — Работа над двусторонней координацией, двигательным планированием, координацией рук и глаз, укреплением плеч и локтей.Тройники для гольфа Hammering также укрепляют запястья, удерживая молоток в нейтральном положении, чтобы избежать удара молотком по футболке для гольфа. Это прекрасная двигательная активность, которая нравится детям!
• Fine Motor Table Top Play with Tape — Работа с лентой предлагает клещи и аккуратные клещи с сопротивлением. При размещении ленты детям необходимо манипулировать липким материалом и размещать его на поверхности, развивая навыки координации и двигательного планирования, навыки двусторонней координации и многое другое.

• Запеченные яблоки ватными шариками — Работайте над силой рук, двусторонней координацией, резистивной обратной связью через руки, развитием дуги, хватом треноги и многим другим с помощью этой мощной мелкой моторики.
• Слишком сильное нажатие при письме — Слишком сильное нажатие во время письма часто является проблемой проприоцептивного ввода, и сенсорная тактика может помочь. Но во многих случаях мелкая моторика также играет роль. Попробуйте эти стратегии, чтобы помочь с нажимом карандаша, когда дети пишут слишком легко или слишком сильно нажимают карандашом.
• Охота на прищепки для одежды — Зажимание булавок для одежды дает шанс укрепить силу рук с помощью множества повторений, добавляя возможности для укрепления посредством игры и учебных заданий. Это упражнение также бросает вызов крупной моторике.
• Fine Motor Suncatchers — Работа с манипуляциями в руке, размещением предметов, снятием липкой бумаги на основе с ловкостью и точностью, двусторонней координацией и многими другими навыками.

Более мелкая моторика

• Рабочие листы для управления карандашом — Развивайте навыки моторного планирования, необходимые для манипулирования карандашом и маневрирования в пространстве для письма.
• Манипулирование монетами — отработайте навыки манипуляции в руке, чтобы держать и перемещать монеты с ладони на кончики пальцев и наоборот.
• Картонная коробка для чистки труб — Обращайтесь к навыкам двусторонней координации в задаче мелкой моторики, которая нравится детям. Работайте над стабильностью плеч и запястий, а также над хватом штатива.
• Навыки ножниц со льдом — Работа над навыками ножниц с визуальной двигательной активностью, которая помогает детям пересекать среднюю линию, вырезать простые формы и градуировать сопротивление.
• Подсолнечное ремесло — собирайте и манипулируйте горстями семян с помощью навыков манипуляции руками, развития дуги и укрепления рук с помощью этого ремесла подсолнечника.

• День Святого Валентина Сортировка по цвету — сортируйте бусинки и манипулируйте ими с помощью точной мелкой моторики, которая развивает навыки манипулирования руками, двустороннюю координацию и навыки двигательного планирования.
• Безопасные для малышей водные бусины — это упражнение для мелкой (и крупной моторики) отлично подходит для младенцев и детей ясельного возраста.
• Torn Paper Art — Разрывная бумага предлагает детям сопротивляющуюся обратную связь и укрепляет руки. Работайте над тем, чтобы останавливаться и начинать с определенных точек, не доходя до края страницы. Это отличное ремесло с мелкой моторикой!
• Искусство оливкового отпечатка пальца — развитие навыков изоляции пальцев, разделения сторон руки и навыков координации глаз и рук.

• Crayon Floam– Работа над силой рук и пальцев.
• Искусство отпечатков пальцев черепахи — развивайте изоляцию пальцев, разделение сторон руки, навыки координации глаз и рук и многое другое.
• Сенсорная корзина для снижения стресса — Работайте над общим хватом, силой рук и т. Д. С помощью этой сенсорной корзины, укрепляющей мелкую моторику.
• Тесто для мытья тела — Развивайте толерантность к тактильным сенсорным материалам и работайте над мелкой моторикой, такой как щипание, хватка и укрепление рук, с ароматным пластилином.

Создайте свою гоночную трассу
Пружинный сенсорный поиск и поиск
Сенсорный суп с тонкой моторной сортировкой
Укрепление тонкой моторики с помощью Color Match
Коробка с хлопьями Координация тонкой моторики
Карты шнуровки своими руками
Манипулирование монетами Навыки мелкой моторики
Лучшие идеи для игры с мелкой моторикой для Дети
Держатель для штатива с очистителями для труб
Текстурированный крем для бритья Изоляция пальцев
Снежинка из помпона Awareness Craft
Sight Word Scooping
Golf Tee Hammering
Honey Bee Pinch Pins
Invitation to Scoop and Pour
Spring Themed Play Dough Press
Indoor Snow Painting , черпание, смешивание
Paint Baggie Letter Formation
Light Bright Fun

Нужна конкретика? Мелкая моторика важна для независимости в навыках рукописного ввода, и навыков ножниц.

Навыки мелкой моторики и почерк

Узнайте больше о мелкой моторике и их влиянии на почерк.

Мелкая моторика очень важна в классе и может повлиять на обучение. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с этим ресурсом по мелкой моторике, необходимой в классе.

Вот ресурс по скорописному письму, большая часть которого требует владения карандашом, манипуляций руками и моторного планирования мелких моторных движений для формирования букв.Хотя есть свидетельства того, что рукописный почерк является более эффективной и функциональной формой письменной работы у ребенка с дисграфией или другими проблемами почерка, для скорописного письма необходим компонент мелкой моторики.

Навыки мелкой моторики и навыки ножниц

Как эрготерапевт, работа над ножницами с детьми — одна из моих любимых целей. Есть много способов проявить творческий подход, изменив бумагу, линии и ножницы. Мелкая моторика, которая воздействует на мышцы и ловкость, необходимые для использования ножниц, тоже доставляет удовольствие! Остановитесь, как только мы все время добавляем новые занятия.

Мелкая моторика в зависимости от области навыков:

Работаете над развитием навыков этим летом? Набор Summer OT Bundle для вас!

Развивайте мелкую моторику, зрительное восприятие, зрительную моторику, сенсорную толерантность, почерк, навыки ножниц и многое другое, чтобы дети могли выполнять задачи по уходу за собой, учиться и расти в игре все лето.

Этот набор идеально подходит для педиатрического терапевта, которому нужны ресурсы и инструменты для использования в летних терапевтических сессиях, домашних программах или планах терапии продленного учебного года.

Этот набор идеально подходит для родителей, бабушек и дедушек, а также опекунов, которые хотят обеспечить развитие мелкой моторики, чтобы помочь детям развить навыки.

• Отправляйте детей осенью в школу, не беспокоясь о «Летней горке».
• Используйте эти материалы для работы в таких областях, как сила рук, развитие мелкой моторики, навыки ножниц, почерк, управление карандашом, хватание карандаша, сенсорные игры и многое другое. Просто вытащите страницы или задания, которые вам нужны для вашего ребенка, и развивайте навыки в процессе игры!

Комплект Summer OT Bundle включает 19 ресурсов, которые вы можете распечатывать и использовать снова и снова:

Помогать детям развивать и развивать функциональные навыки этим летом никогда не было так просто (и весело!)

Обязательно возьмите Summer OT Bundle , ОГРОМНЫЙ ресурс терапевтических инструментов и мероприятий для всего, что нужно для развития навыков этим летом.

Возьмите летний комплект OT здесь.

Рекомендуемые материалы для развития и обучения

(Источники: Пересмотренная рейтинговая шкала семейного ухода за детьми и забота о детях в Северной Дакоте)

Область обучения: мелкая моторика

Материалы

Рекомендуется, чтобы было доступно десять различных и подходящих игрушек с мелкой моторикой для младенцев и детей. малышей и по крайней мере три различных подходящих материала из каждого из четырех типов (манипуляторы, взаимосвязанные строительные игрушки, пазлы, искусство).Некоторые могут быть подходящими для более чем одной возрастной группы.

• Некоторые должны быть легкими, а некоторые — сложными.
• Включите игрушки, которые нужно хватать, трясти, поворачивать, толкать, тянуть, тыкать и складывать.
• Рассмотрим детей с ограниченными возможностями.
• Материалы должны быть разного размера, формы, цвета, звука, фактуры.

Почему это важно

Манипуляторы с мелкой моторикой помогают детям отработать навыки, необходимые для обращения с небольшими предметами и манипулирования ими пальцами.

Имейте в виду, что неподвижным младенцам необходимо принести материалы.

Область обучения: книги и грамотность

Материалы

Не менее двадцати книг для небольшой группы детей; книги должны быть доступны значительную часть дня. Детям следует читать в разное время в течение дня. Ваш выбор должен включать:

• Фэнтези: ролевые истории о людях и животных.
• Фактическая информация: например, книги с изображениями реальных животных, факты о реальной жизни животных и растений или другой жизненный опыт.
• Природа и наука: как работают органы чувств, человеческое тело, жилища разных животных.
• Разные расы и культуры: исторические и современные рассказы о людях разного происхождения или книги на других языках.
• Различные способности: книги с участием или описанием людей с ограниченными возможностями / способностями и о том, как они могут пользоваться вспомогательными средствами, такими как очки, слуховой аппарат, инвалидное кресло или костыли.
• Подходит для детей разного возраста / уровня развития, находящихся под опекой: тканевые книги, пластиковые книги, настольные книги, иллюстрированные книги с бумажными страницами, книги по главам.

Почему это важно

Представление различных категорий книг дает детям возможность понимать различные виды литературы, а также знакомство с художественными и научно-популярными рассказами и информацией.

Детей нужно читать, чтобы они связали написанные слова с произнесенными словами.

Область обучения: Математика

Материалы

Как минимум пять различных материалов по математике для каждой возрастной группы должны быть доступны детям в течение большей части дня.

• Для младенцев и детей ясельного возраста: погремушки, детские напольные тренажеры с подвесными формами, книги с числами и формами, простые пазлы, сортировщики форм, игрушечный телефон, чашки-вкладыши, складывающиеся кольца.
• Для дошкольных учреждений: маленькие предметы для счета, линейки, числовые головоломки, магнитные числа, числовые игры, книги с фигурами и числами, геометрические фигуры.
• Для школьников: материалы должны быть интересными и подходящими для развития, чтобы дети могли заниматься без особого разочарования.
• Чтобы материалы были понятны детям, их необходимо отсортировать по типу, а все элементы для игр должны храниться вместе.
• Дополнительные материалы с заданиями помогают детям развить понимание навыков. Например, предложите детям сортировать или создавать шаблоны со счетчиками, строить графики или диаграммы, а также взвешивать или измерять предметы.

Почему это важно

Предоставление разнообразных материалов позволяет детям экспериментировать с количеством, размером и формой, используя конкретные предметы.Эти навыки создают концепции для вещей в дальнейшей жизни, таких как сложение, вычитание и решение математических задач.

Область обучения: Природа и наука

• Материалы

  В течение большей части дня должно быть доступно не менее девяти примеров научных материалов с представленными по крайней мере тремя из четырех категорий:

  • Природные коллекции (сосновые шишки, птичье гнездо) , камни, морские ракушки)
  • Рисунки, книги, игры или игрушки с реалистичным изображением науки
  • Живые существа (кошка, собака, сад)
  • Инструменты (магниты, лупы, призмы)

  Почему это важно

  Благодаря разнообразным научным материалам дети узнают больше об окружающем мире.Детям необходимо познавать науку посредством экспериментов и практического обучения.

• Материалы

  Дети должны сталкиваться с природными объектами в помещении или на улице более одного раза в день и иметь в доме живое растение или животное. Программы могут включать экскурсии в зоопарк или аквариум. Провайдер может указывать на цветы, деревья, птиц и других животных из окна.

  Почему это важно

  Детям необходимо видеть реалистичные и точные изображения того, как выглядят окружающие их животные.Они не будут ассоциировать мультяшную корову с настоящей, потому что она не похожа на настоящую.

Область обучения: Искусство

• Материалы

  Малышам (от 12 до 30 месяцев) следует предлагать различные художественные материалы не реже трех раз в неделю. Малыши, которые умеют обращаться с материалами более умело и самоконтрольно, нуждаются в более частых занятиях искусством. У дошкольников и старших детей должны быть материалы для рисования, доступные в течение большей части дня.У дошкольников и детей старшего возраста должны быть ежедневно доступны разнообразные художественные материалы. Доступ к художественным материалам должен основываться на способностях детей — делайте их доступными под тщательным присмотром вместе с младшим ребенком.

  Почему это важно

  Ранний опыт работы с искусством может дать возможности для тренировки координации глаз и рук. Простые художественные материалы, такие как мелки и бумага, дают малышам возможность по-новому использовать руки и руки и практиковать мелкую моторику.

• Материалы

  Все художественные материалы, используемые с детьми, сертифицированы Институтом художественных и творческих материалов и имеют печать «Одобренный продукт».Еду нельзя использовать в качестве художественных материалов.

  Почему это важно

  Токсичные материалы могут причинить вред при использовании и проглатывании. Материалы, представляющие угрозу безопасности (удушье или порезы), могут вызвать серьезные травмы. Использование еды для искусства может ввести в заблуждение относительно правильного употребления пищи.

• Материалы

  Детей нельзя принуждать к участию в художественной деятельности. По крайней мере, два альтернативных занятия должны быть доступны для детей, которые не занимаются этим или не получают от него удовольствия.Детям должно быть разрешено проявить индивидуальное самовыражение, выбрав тему или средство выражения. Их не следует просить скопировать пример или использовать раскраски.

  Почему это важно

  Ожидать, что маленькие дети будут участвовать в художественных мероприятиях в больших группах или следовать примеру взрослых, неуместно.

Область обучения: блоки и драматические игры

• Материалы

  Некоторые блоки для каждой возрастной группы доступны ежедневно (для детей ясельного возраста, по крайней мере, один набор из шести; для дошкольников и младшего школьного возраста, не менее пятнадцати блоков определенный тип хранится вместе.Блоки должны быть доступны большую часть дня с двумя наборами блоков разного типа для каждой возрастной группы от 12 месяцев до 7 лет. Блоки нужно отсортировать по типу.

  Почему это важно

  Блоки считаются одним из основных игровых материалов для маленьких детей. Младенцы старшего и младшего возраста в основном интересуются сенсорными характеристиками, такими как то, как они себя чувствуют, яркие цвета, звуки, которые они издают, когда они ударяются друг о друга, и разные стороны, которые они видят, когда берут их и поворачивают в руках.Малыши заинтересованы в том, чтобы наполнять и сбрасывать их или бросать, чтобы посмотреть, как они упадут. По мере того, как они становятся старше, развивая координацию глаз и рук и мышечный контроль, позволяя им манипулировать множеством блоков, дети начинают строить простые конструкции и использовать аксессуары для ролевых игр.

• Материалы

  Аксессуары — это игрушки, которые используются с кубиками для стимулирования или расширения игры с кубиками. Разнообразные аксессуары, включая игрушки для транспортировки, людей и животных (по крайней мере, по пять штук каждого) должны быть доступны большую часть дня.Аксессуары следует рассортировать по типу и хранить рядом с блоками.

  Почему это важно

  Хранение принадлежностей рядом с кубиками поможет детям понять, что они предназначены для использования с кубиками.

• Материалы

  Опекун должен поощрять и участвовать в блочных играх с детьми.

  Почему это важно

  Поскольку дети учатся не только самостоятельно, исследуя и экспериментируя, но также наблюдая за другими и подражая им, участие и руководство важны для расширения блочной игры.

• Материалы

  Материалы для драматических игр должны быть детского размера. В каждой из девяти категорий должно быть не менее двух образцов: парадная одежда, детская мебель, оборудование для приготовления пищи и еды, игровые продукты, куклы, кукольная мебель, мягкие животные, небольшие игровые строения с аксессуарами и игрушечные телефоны.

  Драматическую игру следует распространить на открытую игровую площадку или тренажерный зал, чтобы дети могли играть более сложную драматическую игру. Дети могут притвориться, что водят машину или идут в магазин за продуктами с более крупными предметами, такими как толкающие машины и продуктовые тележки.

  Почему это важно

  Драматическая игра — первая возможность ребенка разыграть реальные жизненные ситуации и изучить различные роли. Детям необходим доступ к этим материалам, чтобы понимать окружающий их мир. В эту область важно включить разнообразие, потому что иногда дети не знакомы с разными расами, культурами, этническими группами или традициями. Захватывающая игровая площадка — отличное место, где можно познакомиться с разной одеждой или едой, представляющими разные культуры.

Область обучения: Музыка и движение

• Материалы

  Многие музыкальные игрушки или инструменты с приятным звучанием должны быть доступны в течение значительной части каждого дня. Дети должны иметь возможность дотянуться до инструментов и свободно играть с ними. Должно быть достаточно музыкальных инструментов, чтобы по крайней мере половина детей могла пользоваться ими одновременно, плюс немного музыки для прослушивания, например, проигрыватель компакт-дисков или iPod. Дети должны быть знакомы с разнообразной музыкой (джазовой, классической, кантри, мультикультурной и т. Д.).

  Почему это важно

  Музыка — это не только языковая деятельность, но и культурный опыт. Предлагать разную музыку — отличный способ рассказать о разных культурах и сообществах, а также поощрять понимание разных типов музыки.

• Материалы

  Записанную музыку необходимо воспроизводить в музыкальных целях, а не в качестве фоновой музыки (например, для танцев, успокаивания во время сна, для обучения новой идее или для поощрения языкового развития). Музыка не должна воспроизводиться более двадцати минут за раз (кроме времени для сна).Громкая фоновая музыка также заставляет детей легко отвлекаться, поэтому, если они пытаются работать над тихим делом, требующим концентрации, например над головоломкой, они легче теряют концентрацию.

  Почему это важно

  Если музыка постоянно включена в качестве фоновой музыки, это означает, что дети и медработники должны говорить поверх музыки. Это также может повлиять на способность ребенка слушать устную речь, что важно для развития речи.

Занятия по развитию мелкой моторики — PreKinders

Вот идеи для улучшения мелкой моторики у детей дошкольного / дошкольного возраста.

Найдите больше идей для мелкой моторики на странице ресурсов Fine Motor Skills.

«Навыки мелкой моторики» — одно из основных направлений, которое я стремился улучшить в своем классе Pre-K в прошлом году (2008-09). Я думаю, что мелкая моторика — это та область, о которой часто забывают, но она очень важна. Мелкая моторика — это фундамент, который необходим детям, прежде чем они выучат почерк, чтобы правильно владеть карандашом и владеть пишущим инструментом.

Моей целью было увеличить количество материалов для мелкой моторики, доступных в нашем классе, и спланировать занятия и материалы, которые будут интересными и увлекательными, чтобы дети были мотивированы использовать их и выбирали их в свободное время.В большинстве этих мероприятий используются «найденные материалы», которые можно одолжить, подарить или купить недорого, а не коммерчески изготовить и продать в образовательном каталоге. Ниже приведены несколько упражнений на мелкую моторику, которые мой класс выполнял в этом году. Некоторые из этих идей были заимствованы у Монтессори (и я отметил их ниже).

Капли воды с присосками

Маленькие присоски на дне ванн этих форм превращаются в мини-чаши, если их перевернуть вверх дном и использовать в этом упражнении.(Они были куплены в Долларовом дереве.) Дети пальцами выжимают по капле цветной воды в каждую миску на миске. [Идея позаимствована у Монтессори]

Бусины с присосками

Это те же формы ванн, что и в предыдущем упражнении. Дети большим и указательным пальцами берут каждую бусинку и кладут ее в миску на фигуре. Бусы — это бусинки пони, которые можно купить в магазине для рукоделия. [Идея позаимствована у Монтессори]

Веревка для белья

Дети используют свои мелкие моторные мышцы, чтобы сжимать прищепки, чтобы прикрепить каждый предмет одежды к веревке.Я привязал кусок толстой веревки к ручкам деревянного подноса, чтобы сделать веревку для белья, и использовал мини-прищепки (хотя можно использовать и прищепки обычного размера). Это одежда куклы Барби, купленная в долларовом магазине. В качестве альтернативы вы можете вырезать из фетра формы рубашек и брюк.

Прищепки на ящик

Дети сжимают прищепки и пристегивают их к бокам коробки. Чтобы сделать занятие более интересным, я написал буквы на наклейках с точками и разместил наклейки с точками по бокам коробок.Я написала буквы на прищепках, чтобы дети сопоставили буквы на прищепках с буквами на коробках. Могут быть использованы другие навыки, например цвета, числа, начальные звуки. Это похоже на занятия, когда дети прикрепляют прищепки к бумажной тарелке или кругу из картона; однако, по моему опыту, они были хлипкими и неудобными в использовании, поэтому мне больше нравится коробка. Можно использовать любую прочную коробку (коробку из-под обуви, почтовый ящик). В коробках на этой картинке лежали стопки подарочных коробок с орехами в шоколаде (рождественский подарок), и все получилось идеально.

Гайки и болты

Эти большие гайки и болты можно приобрести по отдельности в хозяйственных магазинах. Стоимость обычно составляет не более 0,40–0,50 долларов США за штуку. Дети используют свои пальцы, руки и запястья, координируя обе руки, захватывая и закручивая металлические гайки на болтах.

Карты для шитья / шнуровки

Их можно купить или сделать из картона для плакатов и дырокола. Используйте шнурки для обуви или пластиковую шнуровку. Привяжите один конец шнурка к одному отверстию карты.Дети зашнуровывают шнурок через каждое отверстие. Их можно сделать в соответствии с разными темами или праздниками.

Пластина для шитья

Свяжите отрезки пряжи с иглами для пластиковой пряжи и завяжите конец узлом. Дети «пришивают» пряжу к пластине из пенополистирола, продвигая иглу внутрь и наружу через пластину.

Нанизывающие нарезанные соломинки

Нарежьте пластиковые соломинки для питья на мелкие кусочки, около 1 дюйма. (Нарезание соломки — еще одно отличное упражнение для детей с мелкой моторикой.) Привяжите пряжу к пластиковой игле или используйте пластиковые шнурки и завяжите конец узлом. Дети нанизывают соломку на пряжу или кружево.

Бусины для нанизывания

Дети нанизывают бусинки пони на ершики.

Склеивание фасоли

Дети рисуют карандашом на листе плотной бумаги простую картинку. Они обводят клеем карандашные линии и приклеивают бобы на дизайн. Схватить бобы пальцами — это хорошая практика для мелкой моторики.

Семена и пинцет

Дети собирают пинцетом разные виды семян и сортируют их по типу в чашки.

Кубы Unifix или кубики блокировки

Дети толкают кубики руками, чтобы связать их вместе. Кубы Unifix соединяются одним концом и могут образовывать длинный «шлейф». Кубики блокировки соединяются с разных сторон и могут образовывать разные вещи, например собак, которых дети изображают на фотографии.

Мозаика

Заранее разрежьте плотную бумагу на полоски длиной 1 дюйм.Дети «разрезают» полоски на более мелкие кусочки и наклеивают их на бумагу, чтобы получилась мозаика. Это упражнение отлично подходит для детей, которые еще не умеют обращаться с ножницами, но нуждаются в резке, потому что они могут разрезать бумагу одним разрезом.

Пипетка Art

Дети с помощью пипетки капают жидкую акварель на кофейный фильтр или бумажное полотенце. (Я использую жидкую акварель Colorations Liquid из Discount School Supply.) Если жидкая акварель недоступна, вы можете окрасить воду пищевым красителем.Также смотрите мою запись в блоге, чтобы адаптировать это занятие для праздников или тем.

Скрепки

Дети в моем классе всегда хотят использовать скрепки, потому что видят, как я их использую, поэтому я организовал это занятие в центре мелкой моторики. Я вырезал квадраты из цветной плотной бумаги и положил их на лоток вместе с цветными скрепками. Дети складывают листы (все одного цвета) и скрепляют их скрепкой соответствующего цвета. Некоторым детям было сложно манипулировать скрепкой, но им это нравилось, и это дало им возможность использовать скрепки с разрешения.

точка к точке

Я распечатал Dot Paper Geoboard с веб-сайта Math They Way для этого упражнения (я использовал размер на второй странице). Я добавил маркеры Pip Squeak, которые отлично подходят для маленьких детей, потому что они короткие. Дети рисуют маркерами линии, чтобы соединить точки на бумаге.

Пробойник с зубочисткой

Для этого упражнения вырежьте квадраты из цветной бумаги (я вырезал свой размером 6 × 6 дюймов). Нарисуйте цифру, букву или простую фигуру с помощью Sharpie.Я положил стопку этих бумаг в центр мелкой моторики вместе с зубочистками и ковровым квадратом. Дети кладут бумагу на квадрат ковра и с помощью зубочистки пробивают дыры вдоль черных линий. Когда они закончили, они могут поднести свою бумагу к свету и увидеть свет, сияющий через отверстия. Детям это нравится, и это отличная тренировка мелкой моторики!

Щипковый песок

Искусство из песка — отличная мелкая моторика, потому что дети могут ущипнуть песок пальцами, чтобы нанести его на свои художественные работы.Подготовьте простой план (или попросите детей нарисовать его), небольшую миску с белым клеем, маленькую миску с цветным песком и «кисточку для клея». Я покупаю дешевые кисти с жесткой щетиной, которые продаются в упаковке за 1 доллар в долларовых магазинах. Эти кисти недостаточно хорошего качества для рисования, но они отлично подходят для рисования. Дети рисуют клей на бумаге кисточкой, пощипывают пальцами немного песка и посыпают им клей. Поставьте на стол сковороду, поднос или бумажную тарелку, чтобы дети стряхивали излишки песка.

Упаковка для насекомых

Дети оборачивают пластиковых насекомых кусочками белой пряжи («паутиной»). Когда они закончат обматывать всех насекомых, они разворачивают их и кладут пряжу обратно в миску. Мы занимаемся этим во время изучения ошибок и пауков.

Птицы, едящие червей

Разрежьте очистители труб на более мелкие кусочки и сформируйте из них несколько «червяков». Поместите червей на коричневый квадрат ковра (это грязь).Дети используют прищепку как птичий клюв и ловят клювом червей. Когда они ловят червей, они кладут их в корзину, пока все черви не будут собраны.

Лопатки для мрамора и дыни

Дети зачерпывают шарики дынными шариками и кладут их в поддон для кубиков льда. Этот лоток для кубиков льда был найден в кухонном магазине со скидкой. Также размещен на Fine Motor в сенсорной таблице. Смотрите мою запись в блоге, чтобы узнать, как адаптировать это занятие к Хэллоуину.

Заливка

Дети переливают что-то из одной бутылки в другую.Я начал с того, что они насыпали семена попкорна. Позже они могут попробовать насыпать песок, а затем воду.

Смешение цветов

Дети смешивают воду основного цвета, чтобы получить второстепенные цвета. Ведро посередине предназначено для слива воды по окончании или для начала. Также размещен на странице Сенсорной таблицы.

Пазлы с ручками

Дети упражняют пальцы, используемые для захвата карандашей, когда собирают кусочки пазла, у которых есть ручки или колышки.