Конфликт на детской площадке 06 09: Конфликт на петербургской детской площадке дошел до Минздрава РФ

Содержание

Что известно о конфликте с детьми с особенностями развития в Петербурге

Скандал в Санкт-Петербурге, где женщина попыталась выгнать детей с особенностями развития с игровой площадки, получил развитие. Вступившая в конфликт с воспитателями инклюзивного центра Наталья Липская принесла извинения за грубость, однако продолжает утверждать, что не оскорбляла детей. Большинство местных жителей тем временем раскритиковали Липскую, а администрация ЖК встала на сторону детского центра. СК же проводит свою проверку.

«Я человек активный»

Жительница Санкт-Петербурга Наталья Липская впервые прокомментировал инцидент, в ходе которого она пыталась выгнать с детской площадки детей с особенностями развития. Женщина, в частности, извинилась за хамское общение с сотрудниками центра, воспитанники которого были на площадке.

«Я была, конечно, груба. Посмотрела это видео единственный раз. Я там отталкивала [женщину], но это было на последней минуте нашего разговора, когда я уже звонила в управляющую компанию, потому что понимала, что мне не справиться. За это хочу принести извинение», — приводит слова Липской ЛенТВ24.

В то же время она отметила, что является «активным человеком, за порядок и справедливость». Она объяснила, что ее недовольство было связано с количеством детей на площадке, из-за чего все не могли полноценно играть.

«Мы именно в третьем корпусе боремся со всеми детскими садами и развивающими центрами, потому что в нашем их нет. То, в чем меня сейчас обвиняют, делая акценты, что это дети-инвалиды, оскорблений в их сторону с моей стороны не было», — добавила Липская.

Тем не менее в заявлении Липской есть противоречия. Судя по ее словам, дело не только в том, что общедомовая игровая зона маленькая, из-за чего всем тесно, но и в поведении детей из центра «Какая разница», которых на видео она назвала «непонятно какими».

«Одно дело, когда пришла мама с больным ребенком, будь то аутист или ребенок с синдромом Дауна, про этого одного ребенка я могу рассказать своей внучке, рассказать, что бывают такие детки. Но когда тебя окружают около десяти таких детей, причем школьного возраста, которые бегают и издают разные странные звуки… Я вышла заступиться за своего испуганного ребенка, чтобы они ушли гулять к себе во двор. Это все, что я могу в этой жизни сделать», — сказала она.

Что произошло

О скандале стало известно 26 июля после того, как в сети и ряде СМИ распространился ролик общения Липской с воспитателями центра. Инцидент случился на детской площадке возле 3-го корпуса дома № 18 по улице Адмирала Черокова, который расположен на территории одного из ЖК в Красносельском районе на юге Санкт-Петербурга.

В разговоре с тьютором Липская грубо высказывалась в адрес детей с особенностями развития, произнося, в частности, такие фразы, как «уходите, больные дети пугают наших детей», «почему дети гуляют непонятно какие?», «вы здесь гулять не будете», «мы еще выясним, можете ли вы гулять с этими детьми в своем дворе». Одновременно с этим женщина пыталась выбить телефон из рук девушки, снимавшей происходящее на видео, и звонила в управляющую компанию со словами «уведи их [детей] отсюда».

От самой Липской первые комментарии последовали только спустя несколько дней — до этого за нее объяснился супруг, бизнесмен Александр Липский. Мужчина заявил, что они «порядочные люди, а она [Наталья] тем более», и его жена стала жертвой провокации.

«Ничего такого быть не может, о чем пишут и говорят. Просто произошел конфликт, просто они ее спровоцировали. Она с ними спокойно сначала беседовала, а вырезку взяли уже в конце. Все мы люди, и все мы понимаем: раз бог их [детей с особенностями] создал, они на этой земле имеют право жить. Просто это все перевернули, что якобы она чуть ли не христианка, крест носит, а вот так вот с детьми общается. Это неправильно — и на всю страну трубят теперь», — приводит слова Липского RT.

Мнения разделились

В центре «Какая разница» утверждают, что их воспитанники имеют полное право гулять на площадке общего пользования, поскольку их помещение расположено в том же здании и никаких препятствий для прогулок нет.

«Мы занимаемся социализацией детей, развиваем у них коммуникацию, обучаем социально-бытовым навыкам. В это входит в том числе посещение разных мест — мы ходим гулять не только на детскую площадку, но и на залив, в парк, магазины, и никогда с подобным не сталкивались», — сказала директор центра Валерия Катаева ЛенТВ24.

В то же время некоторые жители ЖК «Балтийская жемчужина» позицию Липской поддержали, отметив, что проблема с нехваткой мест в игровой зоне существует. Супруг женщины также на это указывал — конфликту уже несколько лет.

Не все, впрочем, настроены лояльно к Липской. Как написал «МК» со ссылкой на слова местных жильцов, Липская «своей агрессией всех раздражает». Очевидцы также рассказали, что происходило после окончания съемки: к Липской вышла женщина по имени Маша (по всей видимости, которой она сама звонила) и объяснила, что дети с особенностями развития имеют право здесь гулять. Издание вдобавок обратило внимание на анонс официальной группы ЖК «Как помочь детям с особенностями развития приспособиться с повседневной жизни», предположив, что администрация заняла позицию центра.

Еще одна местная жительница отметила, что грубое поведение Липской распространяется не только на детей с особенностями.

«Я от сына услышала, что от нее [Липской] всегда поступают замечания любым детям. Даже если они шумят, кричат, делают что-то [неправильное], по ее мнению. Мне кажется, тут проблема не в детях с аутизмом, а в человеке, у которого какое-то свое предвзятое отношение», — сказала она ЛенТВ24.

Липской заинтересовался СК

Следственный комитет РФ по Санкт-Петербургу проводит доследственную проверку видео с участием Липской с целью установления всех обстоятельств случившегося. Как говорится в заявлении на сайте регионального СУ СК РФ, по ее итогам будет принято процессуальное решение.

Пушкина прокомментировала конфликт на детской площадке в Петербурге

https://ria.ru/20210727/pushkina-1743017889.html

Пушкина прокомментировала конфликт на детской площадке в Петербурге

Пушкина прокомментировала конфликт на детской площадке в Петербурге — РИА Новости, 27.07.2021

Пушкина прокомментировала конфликт на детской площадке в Петербурге

Замглавы комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Оксана Пушкина, говоря о женщине в Петербурге, которая пыталась выгнать детей-инвалидов с детской… РИА Новости, 27.07.2021

2021-07-27T00:06

2021-07-27T00:06

2021-07-27T00:06

общество

красносельский район

владимир путин

госдума рф

оксана пушкина

россия

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn24.img.ria.ru/images/07e5/02/16/1598572645_0:209:848:686_1920x0_80_0_0_16a31500adeca128e1fc28d069146aaa.jpg

МОСКВА, 26 июл — РИА Новости. Замглавы комитета Госдумы по вопросам семьи, женщин и детей Оксана Пушкина, говоря о женщине в Петербурге, которая пыталась выгнать детей-инвалидов с детской площадки, заявила, что некоторым людям до сих пор трудно адаптироваться к новой реальности.Ранее организаторы инклюзивного лагеря для детей с аутизмом «Какая разница» обратились с заявлением в полицию Красносельского района Петербурга после того, как жительница ЖК «Балтийская жемчужина» оскорбляла подопечных лагеря и пыталась прогнать их с детской площадки. На видео, которое опубликовано на странице лагеря в Instagram, видно, что местная жительница пытается выбить из рук сопровождающей детей-инвалидов телефон, а также требует немедленно уйти с детской площадки. Слышно, как она говорит о детях и их тьюторах: «Вам здесь не место», «Больные дети пугают наших детей», «У нас еще этого не было в доме», «Вы отсюда съедете».»Мы учимся жить в одном большом мире с особенными детьми. Повторю, количество их растет. К сожалению. Для некоторых из нас сложно адаптироваться к новой реальности. Но другого выхода нет. Просто научитесь любить людей. И относитесь к людям так, как хотели бы, чтобы относились к вам, к вашему ребенку. И тогда все встанет на свои места», — рассказала РИА Новости Пушкина.По ее словам, долгие годы дети с особенностями развития были спрятаны государством в специальных учреждениях, и только в последние шесть-семь лет страна развернулась к ним, в том числе благодаря публикациям на эту тему в СМИ.»Со временем была принята федеральная программа «доступная среда», которая включает в себя инклюзию и социализацию детей-инвалидов. Вот и сегодня президент подписал указ, что дети-инвалиды и их сопровождающие будут обслуживаться вне очереди в магазинах, кафе, социальных и других учреждениях», — отметила она.Президент РФ Владимир Путин в понедельник подписал указ об обслуживании вне очереди детей-инвалидов и их сопровождающих в кафе, поликлиниках, магазинах, соответствующий документ размещен в понедельник на официальном интернет-портале правовой информации.

https://ria.ru/20210627/aborty-1738809725.html

https://ria.ru/20210610/deti-1736350270.html

красносельский район

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn21.img.ria.ru/images/07e5/02/16/1598572645_0:76:848:712_1920x0_80_0_0_3788ab31548d63b19693a8803eb2843d.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, красносельский район, владимир путин, госдума рф, оксана пушкина, россия

Пушкина прокомментировала конфликт на детской площадке в Петербурге

Недетские конфликты на детской площадке: как быть?

Естественная реакция на ситуацию, когда кто-то обидел вашего ребёнка — ринуться в бой, чтобы защитить его. Но как вести себя, если обидчик — тоже ребёнок? Попробуем разобраться, как правильно решать конфликты на детских площадках.

На самом деле, детская площадка — целая экосистема со своими правилами и законами, так что имеет смысл выносить из любого конфликта на ней урок как для самих себя, так и для ребёнка. Позвольте ему самостоятельно решить конфликт и не вмешивайтесь в ситуацию, как только заметили неладное. Если постоянно решать сложные ситуации за детей, то они вырастут с мыслью, что за них в любом случае всё сделают, и совсем не нужно брать ответственность за собственные действия. Спросите себя, почему вы не доверяете ребёнку и считаете, что он не сможет сам справиться в разговоре со сверстниками?

Недопустимо как-либо угрожать чужому ребёнку, поучать его или ругаться. Вместо этого научите своих детей давать словесный отпор и уметь за себя постоять. Прорепетируйте разные ответы дома и помните, что это умение сильно пригодится в дальнейшей жизни, ведь конфликты происходят далеко не только на территории детской площадки.

Помните, что не все дети идеально воспитаны и понимают, что можно говорить, а что нельзя. Подготовьте ребёнка к тому, что он может столкнуться с невежеством и хамством со стороны ровесников, и научите правильно на это реагировать — не кидаться с кулаками, но и не молчать и терпеть. Достаточно показать, что их слова его не задевают, ведь обидеть можно лишь тогда, когда эту обиду принимают. Почаще говорите сыну или дочери заслуженные комплименты и напоминайте о наличии у них сильных сторон. Тогда будет всё в порядке с самооценкой, и возможные оскорбления и обзывательства просто не долетят до вашего ребёнка.

Часто случается так, что малыш начинает сильно злиться, если мама или папа вмешиваются в разборки на детской площадке. В таком случае очень важно поговорить с ним и выяснить, почему именно это вызывает у него столько негатива. Важно научиться осознавать свои чувства и эмоции и уметь их проговаривать вслух — не только взрослым, но и детям. Научите ребёнка чётко озвучивать, что ему не нравится и почему. Кстати, этому навыку стоило поучиться бы и многим взрослым. Потренироваться можно дома на игрушках или же просто визуализировав возможные проблемные моменты.

Главное правило — силы должны быть равны. Если вам всё же не терпится вмешаться, то лучше подойдите к родителям обидчика и предложите им поговорить со своими детьми, чтобы мирно уладить конфликт. Если вашего ребёнка обижают физически, то уведите его с площадки, а потом разберитесь в ситуации через взрослых.

Материал подготовлен при поддержке

«Детская площадка. Как избежать конфликтов и истерик?»

Детская игровая площадка — это место, где дети познают мир, пытаются взаимодействовать с другими людьми и вообще проводят достаточно большое количество времени. Нередко на детской площадке могут возникать конфликтные ситуации и истерики. Как этого избежать и предупредить?

1. Всегда берите с собой на площадку игрушки.

Даже если малыш ими и не будет играть, их можно использовать, чтобы поменять на чужую игрушку, которая будет нравиться малышу. Пусть ребенок сам выберет, что хочет взять. Хорошо если бы у него была бы собственная сумочка или рюкзак, куда он положит нужные ему вещи и сам будет их нести (для детей от 2-х лет).

2. Одевайте ребенка на прогулку не как «на праздник».

Ребенок должен иметь возможность упасть, измазаться и знать, что ему за это ничего не будет — только так он сможет познать мир полностью. Если на улице мокрая погода — резиновые сапоги прекрасный выход из ситуации. Хорошо иметь с собой на прогулке сухие и влажные салфетки.

3. Старайтесь как можно меньше запрещать ребенку.

Конечно, если это касается безопасности настаивайте на том, чтобы вы были рядом. То есть, когда 1,5 летний малыш пытается залезть на горку, не возбраняйте сразу и не убирайте с горки, а помогите ему познать новый «инструмент», будучи рядом и «страхуя» его. Или если ребенок подошел к луже, не зовите его сразу оттуда, а дайте лучше палочку в руки и покажите, как можно «играть» с лужей так, чтобы не замочитесь.

4. Не будьте пассивными.

Пробуйте играть с ребенком — машинками, коляской, мячиком, в прятки …, только следуйте за желаниями ребенка, привносит свои идеи только тогда, когда видите, что ребенок заскучал и не знает, чем заняться или как способ переключить внимание (для маленьких детей).

5. Не игнорируйте моменты, когда ребенок берет без спросу чужую игрушку.

Малышам надо объяснить, что это не его и просто так чужое брать нельзя. Если ребенок совсем маленький, покажите ему пример как надо просить игрушку или как надо меняться. Очень важно, чтобы вы озвучили просьбу, таким образом научив ребенка правильно формулировать нужные фразы. Если хозяин не хочет ни давать игрушку, ни делиться, объясните своему малышу, что мальчик или девочка не хотят давать, у каждого есть свои вещи и это нормально.

6. Если ваш ребенок ударил кого-то, обязательно подчеркните то, что так делать нельзя.

И покажите на собственном примере, как следует решить конфликт по другому (например, ваш мальчик толкнул другого поскольку тот насыпал на него песок. Покажите ребенку другой способ разрешения ситуации — «мне неприятно, что ты сыпешь на меня песок, не делай так!»). Учите разрешать конфликты, не обращаясь сразу к кулакам.

class=»eliadunit»>

7. Если у вашего ребенка забрали игрушку и он против этого, не надо называть его жадным, а расскажите лучше, как можно вернуть игрушку.

Можно сказать «если ты не хочешь давать совочек, подойди и скажи это мальчику». Предложите вашему ребенку поделиться какой-то другой игрушкой. Если же ваш малыш совсем ничем не хочет делиться, а вокруг много детей, предложите ему вообще убрать игрушки или пойти и играть туда, где никого нет. Таким образом мы показываем ребенку, что уважаем его право собственности, не заставляют делиться, а делаем так, что вскоре он сам поймет, что лучше поделиться, иначе он будет играть отдельно от всех. консультации психолога доу для родителей Но это будет его собственное желание, стоит только немного подождать.

8. Бывают моменты, когда ваш ребенок приходит и жалуется вам на то, что другие дети не хотят с ним играть или не принимают в свою команду.

В такой ситуации не стоит идти и «разбираться» с другими детьми. Лучше поддержите малыша, посоветуйте, как можно выйти из ситуации, расскажите, чтобы вы сделали на его месте. Например, можно сказать «а ты создай свою команду», «давай построим замок или тоннель из песка». Другие дети, увидев как малыш с увлечением играет в песке сами захотят к вам присоединиться.

9. Частой причиной конфликта является момент, когда надо уходить с площадки. Что делать?

Перед тем, как идти домой предупредите ребенка об этом. Предупреждать стоит не менее 3 раз, между которыми совершать короткие интервалы времени. Начинайте предупреждать не позднее чем за 10-15 минут.

Проследите, чтобы ребенок закончил начатую игру. На самом деле дети часто переключают деятельность и бывает очень редко так, что малыш долго играет в одно и то же. Главное — не прерывать деятельность, тогда ребенку легче будет покинуть площадку.

Конечно, есть такие моменты, когда ребенок просто не хочет идти домой и это нормально! Если вы сказали, что пора — значит пора, не идите у ребенка на поводу. Ведь так вы жертвуете своими потребностями, а это путь к распущенности.

Когда вы идете с площадки никогда не говорите ребенку неправду. Часто родители могут сказать: «Пойдем домой — там бабушка приехала». Хотя на самом деле никакой бабушки там нет. Или «я пошла домой, а ты оставайся здесь сам (а)». Ребенку надо говорить только правду. Иначе — между вами может просто исчезнуть доверие и тогда ребенок все меньше и меньше будет вас слушаться и воспринимать всерьез все, что вы говорите. Кроме того, ребенок учится врать. Тогда можете не удивляться, откуда ваш малыш умеет говорить ложь

10. Желаю вам получать от прогулки удовольствие вместе с вашим ребенком!

Воспринимайте это как способ познания мира и всеобщего развития.

Скандал на детской площадке: «чужаки» против собственников |

Петербуржцы обсуждают в соцсетях конфликт, возникший на площадке в частном дворе на Английском проспекте, куда пришла погулять многодетная мама с детьми.

Собственники, обустроившие детскую площадку за свои средства, категорически воспротивились появлению «чужаков». На видео, опубликованном в сети, один из местных жителей кричит на женщину, требуя «убираться к чертовой матери», а пожилая дама прогоняет детей с качелей.

В свою очередь, многодетная мама в обиду себя и своих малышей не дала: она организовала видеосъемку и заявила, что не уйдет с площадки. Видео было опубликовано вчера в группе «Признавашки ДТП и ЧП Санкт-Петербург».

У каждой стороны конфликта – своя правда. Как оказалось, территория этого двора – частная, принадлежит Товариществу собственников жилья «Английский проспект», которое объединяет несколько близлежащих домов. Детская площадка была оборудована исключительно на средства жильцов. Двор, согласно общему решению ТСЖ, закрыт для посторонних.

Грубость и агрессию со стороны местных жителей в ТСЖ объясняют вполне справедливыми эмоциями:

«Если ты пришла в гости, то и веди себя соответственно, как в гостях. Приди и попроси: можно, мы полчасика тут поиграем? Она же заявила: «А я не уйду, я здесь буду, я здесь хочу». И как мы еще должны были реагировать?» — сказала председатель ТСЖ Наталия Григорьевна в интервью «Невским Новостям». Она заверила, что, если подобное повторится, то жители будут вынуждены вызвать полицию.

Тем временем, хозяйка скандального видео возмущена реакцией собственников и считает эту реакцию неадекватной. На ее стороне – десятки посмотревших видео петербуржцев.

«Я родился и вырос в Ленинграде, — написал сегодня один из них в сообщении администрации группы «ДТП и ЧП | Санкт-Петербург | Питер Онлайн | СПб». — В моем детстве не было закрытых дворов, мы могли до Невы дойти дворами через проходные парадные. Мы могли тусоваться в любом дворе, и никто нас не выгонял, если мы не кричали и не баловались, мешая людям. <…> Все дворы и улицы были открыты, заборов, решеток и шлагбаумов не было. Все как-то дружили, везде ходили, общались, никого из дворов не гнали. <…> Я понимаю, что жильцы двора берегут и следят за детской площадкой, где гуляют их дети, пишут письма в администрации, чтобы дворы приводили в порядок, и, конечно, им не очень нравится, когда в их дворы ходят чужие мамы с детьми, катаются на качелях, которые они своими усилиями поставили, бегают по площадкам, а может там что-то портят, ломают и мусорят. <…> Но все же я против того, чтобы людей гнали из чужих дворов, а тем более — детей!»

Читайте также:

Конфликты на детской площадке | Конфликты детей: причины, как помочь

Чего только не случается на детских площадках. Обсыпали песком, отобрали игрушки, не поделили горку, толкнули и подрались. И если одни мамы сразу же готовы броситься в бой и защищать интересы своего ребёнка, то другие заняты только смартфоном и не обращают на происходящее никакого внимания. Вопрос о том, как правильно вести себя во время конфликта на площадке, волнует многих мам. Спокойное дружелюбное поведение мамы воспитывает в ребёнке главное человеческое качество — способность к сотрудничеству.

Почему возникают конфликты детей?

  • «Это моё!». В процессе взросления дети проходят определённые стадии развития. Не нужно удивляться, если в годовалом возрасте малыш охотно делился игрушками с другими, а к трём годам вдруг стал жадиной. Это обычное явление. Как только ребёнок начинает осознавать себя и отделять от других людей, у него появляется закономерное желание к личной собственности. Ни в коем случае нельзя заставлять карапуза насильно раздавать свои игрушки. Здесь важно показать выгоду совместной игры или обмена, тогда и конфликт на детской площадке пойдёт на убыль.
  • Межличностное взаимодействие. Маленькие дети не знают, как правильно взаимодействовать с другими людьми. Малыши не терпят ограничений, не понимают, зачем им поддерживать отношения с посетителями площадки, плохо воспринимают словесные запреты мамы. В этом случае нужно дать возможность конфликту дойти до естественного завершения. Опыт, полученный на собственных ошибках, — самый ценный. Поэтому, если ваш малыш разломал чей-то куличик — не спешите вмешиваться. Урок будет усвоен и такое больше не повторится.
  • Поломанная игрушка. Учите малыша брать с собой на детскую площадку только те игрушки, которые не жалко потерять или сломать. Любимую куклу или дорогую машинку лучше оставить дома. Если же ваш малыш сломал чью-то игрушку, предложите родителям замену или возьмите её в починку. Дайте понять ребёнку, что такое может случиться с каждым и не стоит из-за этого раздувать конфликт.

Если конфликт детей уже перерос в стычку, нужно подойти и сделать следующее:

  • прикоснуться руками к конфликтующим;
  • поочерёдно и не перебивая, дать возможность каждой стороне высказаться о произошедшем;
  • предложить вместе найти решение конфликта;
  • если согласие не достигается, устранить причину конфликта (развести детей в разные стороны площадки, забрать причинную игрушку).

Можно ли делать замечания другим детям?

Все дети разные, так как методы воспитания в каждой семье свои. Если другой ребёнок мешает вашему кататься с горки, не хочет уступать качели или отбирает игрушки, нельзя лезть с поучениями и навешивать ярлыки. Задача родителя — организовать детскую игру, а не выяснять, кто прав, кто виноват. Подойдите к обидчику и предложите сценарий игры или установите очерёдность катания. Дети нормально относятся к участию взрослых в игре.

Другое дело, если чужой ребёнок хулиганит, продолжает намеренно обижать других. Вежливо, но твёрдо скажите, что бить и толкать своего сына или дочь вы не позволите никому, обратитесь к родителям зачинщика конфликта и попросите их вмешаться в ситуацию. Если это не помогает, то лучше уйти на другую площадку.

Допустимо ли делать замечания родителям?

Если вы видите, что другая мама применяет недопустимые методы воспитания (кричит на ребёнка, обзывает, бьёт), максимум, что вы можете сделать, это попытаться отвлечь детей совместной игрой. Любые замечания родители воспринимают в штыки, что приводит к ещё большему обострению ситуации и совсем не помогает ребёнку. Более половины замечаний на улице делается напоказ, из страха осуждения окружающими за недостаточно строгое воспитание своего чада.

Если вы хотите помочь, подойдите к маме и заведите нейтральную беседу о трудностях воспитания ребёнка, которое на самом деле требует много сил и нервов. Когда мама поймёт, что вы настроены дружелюбно, уйдёт напряжение и агрессия, появится возможность донести до неё, что поведение родителя всегда является образцом для подражания.

Даже если не удастся применить сразу на практике предложенные рекомендации, не нужно расстраиваться. Главное — двигаться в правильном направлении и всё получится.

Уфимцы поссорились с частной школой из-за детской площадки. Чьи дети могут там играть? — Новости — Уфа

Детская площадка на Гоголя, 6/1 в Уфе стала предметом спора между частной школой и жителями многоквартирного дома. Представители образовательного учреждения считают, что они имеют право распоряжаться этим участком. Местные жители с этим не согласны и предлагают свое решение.

 

Леонид Крымшамхал, житель дома: «Последние два года у нас перманентно возникают некие переговоры, где мы предлагаем оставить часть территории за домом, чтобы дети имели к ней доступ. А оставшаяся территория — это Новошкола. Поделить 50 на 50».

 

Чтобы понять суть конфликта, вернемся на несколько лет назад. Вместе с домами по Гоголя, 63 и 63/1, которые строились долго и не без проблем, во дворе параллельно возводили четырехэтажное здание. Хозяин для него нашелся не сразу. Сначала там организовали детский сад.

 

Леонид Крымшамхал, житель дома: «Здесь с самого заселения дома была детская площадка, которую мы видим. Ее совместно использовали с детскими садиками. Где-то детские садики здесь вкладывались в благоустройство».

 

Потом помещение долгое время пустовало в ожидании новых хозяев. Они появились два года назад — группа инвесторов выкупила здание. Там и разместилась частная школа. Два года жители и школа успешно делили между собой детскую площадку. Однако недавно конфликт начал разгораться с новой силой. Как уверяют местные жители, сотрудники школы несколько раз выгоняли местных детей с площадки по причине проведения там занятий. У представителей частного образовательного учреждения другая точка зрения.

 

Константин Никитин, начальник Сектора документирования компании учредителя: «Речь идет только о мае, когда тепло, и уроки проходят на улице, и о сентябре, после начала учебного года. И летом, когда здесь детский лагерь у детей. Все наши занятия проходят с девяти до двенадцати часов».

 

Также представители школы уверяют, что они вложат собственные средства для благоустройства площадки. Там появятся несколько игровых зон для детей разного возраста. Однако жители дома боятся, что это — лишь предлог, а школа попросту хочет захватить игровую площадку.

 

Леонид Крымшамхал, житель дома: «Регулярно возникают непонимания, потому что Новошкола пытается провести ремонт везде, отгородить все забором. Мы имеем опасения, что мы потеряем доступ к этой территории. Единственное, за что мы переживаем — хотим, чтобы у наших детей был кусок территории. Мы не противники школы, она нам очень нравится. Школа хорошая, но свои дети — есть свои дети».

 

На следующий день после съемок было запланировано заседание межведомственной комиссии. Стороны конфликта, администрация района и Прокуратура Уфы должны были найти выход из сложившейся ситуации, однако встречу перенесли. В администрации Ленинского района так и не смогли дать свой комментарий по этому вопросу. По словам жителей, представители Новошколы предоставили гарантийное письмо, по которому учреждение обещает не ограничивать доступ на детскую площадку. Однако люди этим обещаниям не верят. А дети не обращают внимание на споры взрослых, которые никак не могут найти общий язык, и продолжают играть на детской площадке раздора.

Разрешение конфликтов в школе и на игровой площадке

Дети попадают в опасные ситуации, которые часто приводят к эскалации конфликта со сверстниками. Конфликты возникают в классе, столовой, библиотеке, школьном автобусе, на детской площадке, в очереди и в любом месте, где собираются дети. В подростковом возрасте и на стадии полового созревания многие дети проявляют свои эмоции в форме насмешек, сплетен и физической агрессии. Если их не остановить, те же самые поведенческие модели перенесутся в подростковые годы, где существует более жесткая конкуренция между группами сверстников.Неспособность разрешить конфликт, не прибегая к насилию, является симптомом неспособности молодежи справиться с конфронтацией. Обучение молодежи тому, как разрешать конфликты мирным путем, может помочь уменьшить количество случаев насилия и преступных посягательств. Обучение разрешению конфликтов стремится сделать это реальностью.

Обучение разрешению конфликтов пытается привить детям, участвующим в споре, навыки решения проблем. Это включает в себя предоставление обеим сторонам возможности выразить свои точки зрения, интересы и предоставить способы поиска приемлемых решений.Образовательные программы по разрешению конфликтов снабжают педагогов необходимыми инструментами, чтобы научить детей разрешать конфликты ненасильственными способами. Наиболее эффективные программы включают в себя несколько компонентов для достижения этого результата, включая навыки решения проблем, навыки эффективного общения и слушания, навыки критического и творческого мышления и другие важные жизненные навыки.

Педагоги определили четыре стратегии разрешения конфликтов, которые можно использовать в различных школьных условиях.Эти четыре стратегии разрешения конфликтов включают посредничество сверстников, учебную программу, мирные классы и мирные школы. Все четыре подхода предоставляют молодежи необходимые инструменты, помогающие справиться с конфликтом. Педагоги могут работать с местным школьным округом, чтобы определить, какой подход использовать для достижения наилучших результатов. Многие эксперты утверждают, что молодежь научится распознавать и решать проблемы до того, как они обостряются. Многие школы и сообщества приняли подход посредничества сверстников к обучению разрешению конфликтов.При таком подходе обученные медиаторы работают со своими коллегами для разрешения конфликта. Программы посредничества направлены на сокращение традиционных видов наказания, таких как отстранение от занятий, задержание и высылка. Программы посредничества между сверстниками доказали свою эффективность в большинстве случаев, когда конфликт перерастал в насилие. В результате эти программы получили высокую оценку среди учителей.

Учителя также имеют возможность посвятить отдельный курс или учебную программу принципам и процессам разрешения конфликтов.Подход процессного учебного плана направлен на то, чтобы научить детей разрешать споры, помогая им представить сценарии, которые могут произойти в будущем. Этот подход представляет способы решения проблем до того, как они возникнут. То же самое применимо и к мирному подходу в классе, за исключением того, что он интегрирует разрешение конфликтов в повседневную учебную программу и общее управление классом. Умиротворяющий подход в классе укрепляет совместное поведение и поощряет принятие разнообразия. Он также учит заботливому и эффективному общению.

Школы, применяющие миролюбивый подход к обучению в классе, обычно вовлекают в процесс всю школу. Фактически, многие школы приняли подход миролюбивой школы, который включает в себя три вышеупомянутых подхода. Мирная школа создает среду, в которой все вместе работают над разрешением конфликта, включая учащихся, учителей и администраторов. Миролюбивый школьный подход гарантирует, что вся школа будет внимательно следить за возможными конфликтами.

Вышеупомянутые программы разрешения конфликтов помогли школам, общинам и учреждениям ювенальной юстиции улучшить общий климат.Многие учреждения сообщают о сокращении агрессивного и агрессивного поведения, хронических пропусков занятий в школе, а также дисциплинарных направлений и отстранений от занятий. Эти программы разрешения конфликтов также повысили самооценку молодежи, уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Взрослые играют важную роль в том, чтобы дети применяли недавно обретенные навыки разрешения конфликтов. Поэтому для школьного персонала жизненно важно подавать пример. Все эти программы направлены на то, чтобы держать детей и взрослых в подчинении, не прибегая к насилию.

Подробнее об авторе: Ким Харт


Навигация на детской площадке — 7 вещей, которые родители должны знать о конфликте в школьном дворе

Когда доходит до социально-эмоционального развития, школьный двор может быть таким же образовательным, как и класс. Перерыв помогает детям научиться заводить друзей, по очереди, разрешать конфликты и многое другое. Однако родители иногда беспокоятся о том, насколько разрешен конфликт на игровой площадке — когда он переходит черту и требует вмешательства взрослых? Вот 7 вещей, которые следует помнить родителям, чтобы наилучшим образом помочь своему ребенку в навигации по игровой площадке.

  1. Конфликт на детской площадке неизбежен и здоров. Споры и конфликты — естественная часть сосуществования на игровой площадке — на самом деле, исследования показывают, что в среднем учащиеся сталкиваются с одним конфликтом на перемене каждые 3 минуты! Учащиеся спорят о повседневных вещах — кто использует игрушку, чья очередь спускаться по горке, кого включают в игру или каковы правильные правила. Подобные повседневные вызовы на самом деле полезны для развития детей, поскольку они учат навыкам разрешения конфликтов и решения проблем.В конце концов, вы не можете научиться разрешать конфликт, если у вас его вообще нет.
  1. Роль родителей и учителей — вести детей через конфликты, а не решать проблемы за детей. Разрешение конфликтов — это навык, которому можно научить. В INTL * мы обучаем различным стратегиям разрешения конфликтов, в том числе методам осознанности, которые помогают студентам успокоиться. Мы также поощряем студентов прислушиваться к точке зрения другого, чтобы подумать о проблеме с другой точки зрения.Обучаясь этим навыкам, учащиеся развивают способность решать свои собственные конфликты и могут найти свой собственный голос и постоять за себя.
  1. Имейте в виду, что у детей меньше возможностей контролировать свои эмоции, чем у взрослых. Младшие школьники (в возрасте 3-5 лет) особенно борются с эмоциональной регуляцией, которая может заставить их реагировать физически (толчки, удары и т. Д.), И это совершенно нормально. Учителя и родители могут помочь им лучше контролировать свои эмоции с помощью техники внимательности и разрешения конфликтов, и большинство учеников могут относительно хорошо контролировать свои эмоции в детском саду.
  1. Навигация на детской площадке помогает детям развить устойчивость и сочувствие. Урегулировав конфликты, дети понимают, что они могут сами столкнуться с трудностями и что они могут оправиться от ссоры и при этом остаться друзьями. Научиться быть хорошим другом означает усвоить золотое правило: вы должны относиться к другим с той же добротой и пониманием, которые хотели бы получить взамен, и что вы должны думать о проблеме с точки зрения другого, а не только своей. собственный.
  1. Студенты всегда должны пытаться решать проблемы самостоятельно, прежде чем спрашивать взрослых . В INTL * наши преподаватели и сотрудники поощряют студентов в первую очередь устранять любые разногласия между собой. Если через некоторое время они все еще не могут разрешить разногласия, они могут попросить взрослого помочь им разобраться в стратегиях разрешения конфликта. Мы настоятельно не рекомендуем студентам «рассказывать» друг другу взрослым, а также призываем их всегда обращаться за помощью в случае необходимости.
  1. Родители должны слушать и поддерживать, но не судить. Когда ваш ребенок приходит к вам с конфликтом, который у него / нее возник на игровой площадке, естественной реакцией будет автоматически встать на сторону вашего ребенка и критиковать ребенка, с которым у него возникла проблема. Однако лучше слушать, но не судить, чтобы помочь ребенку увидеть обе стороны конфликта и избежать критики своих сверстников. В конце концов, ребенок, с которым они борются сегодня, может стать их новым лучшим другом через неделю!
  1. Издевательства никогда не допустимы. Конфликт на детской площадке неизбежен, но если ваш ребенок постоянно и неоднократно становится мишенью сверстников или, в частности, одного ребенка, это может быть равносильно издевательствам. Попросите ребенка рассказать об этом подробнее и поговорите с учителем / руководителем перемены, если вы обеспокоены или плохо понимаете ситуацию.

    * В 2020 году Международная школа полуострова (ISTP) официально изменила свое название на Международная школа Кремниевой долины (INT’L), чтобы лучше отразить ее двуязычные программы, местоположение и международные ценности.

Правила и рекомендации для детских игровых площадок, которые помогут развлечься во время игр

Правила и рекомендации для игровых площадок: как родители и учителя могут помочь сделать игры интересными

Если у вас есть детская площадка, вам нужны правила. Хотя не все ассоциируют правила с весельем, правильные правила для игровых площадок в школах и других местах отдыха могут обезопасить детей, чтобы они могли получать больше удовольствия. Правильные правила, применяемые правильно, могут способствовать безопасности, открытости и хорошим манерам на игровой площадке.

Прочтите статью полностью или перейдите к конкретному разделу:

Почему важно иметь правила и руководство по использованию оборудования

Правила и положения для детских площадок предлагают множество преимуществ. Они четко описывают безопасное и правильное поведение. Четкое изложение правил гарантирует, что каждый знает, что делать, независимо от предыдущего опыта. Четко определенные правила также порождают ожидания, гарантируя, что каждый пользователь игровой зоны знает, что им следует делать.

Во многих случаях размещение правил может помочь детям чувствовать себя более комфортно при сообщении о издевательствах и проступках.Опубликованные правила означают, что детям дается авторитетный голос. Они могут чувствовать себя уверенно, зная, когда кто-то делает что-то не так, и могут озвучить эту проблему.

Правила также важны для дисциплины. Если кто-то действует опасным или вредным образом, наличие четких правил облегчит их устранение для безопасности других детей на игровой площадке. Никто не может утверждать, что он не знал, что такое поведение недопустимо, потому что правила ясны. Четкие правила также могут помочь снизить вашу ответственность и упростить объяснение ожидаемых результатов, гарантируя, что учителей или других лиц, осуществляющих уход, не обвинят в фаворитизме.Намного легче обеспечить соблюдение четко установленных правил.

Повышение безопасности игровой площадки

Одна из главных причин, по которой многие игровые площадки предпочитают размещать инструкции, — это обеспечение безопасности. Не все могут знать, как безопасно использовать определенное оборудование, поэтому наличие правил может помочь информировать всех о том, что делать, а что не делать. Письменная информация также может укрепить правила техники безопасности, снижая риск того, что кто-то забудет. Нет сомнений в том, что всем нам нужно делать все возможное, чтобы снизить риск травм на игровых площадках.

Поведение, которое учителя, родители и другие лица, осуществляющие уход, должны поощрять

При создании правил для вашей игровой площадки вы захотите создать правила, которые будут способствовать определенным типам позитивного поведения, например:

  • Связь. Хорошее общение может способствовать инклюзивности и важно для развития детей. Помогая детям более эффективно общаться, они также могут быть в большей безопасности на игровой площадке и за ее пределами.
  • Устное разрешение конфликтов. Изоляция, запугивание и конфликты чаще всего происходят, когда дети в чем-то не согласны. К сожалению, разногласия на игровых площадках неизбежны. Дети могут не соглашаться друг с другом, по очереди или играть вместе. На игровой площадке дети могут по-прежнему осваивать социальные навыки, такие как разрешение конфликтов, поэтому установление правил, которые помогают в освоении этого навыка, могут быть очень полезными для создания более гостеприимной игровой площадки и для обучения детей важным жизненным навыкам.
  • Совместное использование. Игровые площадки означают совместное использование игрового пространства, оборудования, внимания и времени. Такие правила, как «нельзя толкать» или «нельзя оставаться на игровой площадке более десяти минут, если кто-то ждет», устанавливают четкие ограничения и помогают превратить общие идеи «совместного использования» в то, что дети могут понять.
  • Личное пространство. Личное пространство, как и совместное использование, может быть сложной задачей для детей. Четкие правила сохранения личного пространства помогают детям развивать социальные навыки и обеспечивать, чтобы каждый чувствовал себя более комфортно на игровой площадке.Правила, которые поощряют личное пространство, также поощряют инклюзивность, гарантируя, что всем будет комфортно во время игры на детской площадке.
  • Сотрудничество. Игра доставляет гораздо больше удовольствия, когда это командные усилия, а правила, побуждающие детей работать вместе, могут помочь детям научиться играть вместе и даже научиться новым способам использования игровой площадки.

Поведение, которому учителя, родители и опекуны должны препятствовать

Есть также несколько вариантов поведения, которые правила могут свести к минимуму или помочь уменьшить:

  • Корпус грубый. Создание правил, уменьшающих грубость и игровые драки, важно для повышения безопасности на игровой площадке. Толкание, толкание и другое подобное поведение может показаться безобидным, но легко может привести к падению и серьезным травмам. Более грубые формы игры и игры также могут стимулировать агрессию и затруднять проведение черты для предотвращения издевательств. Создание правил для предотвращения физического насилия обеспечивает безопасность всех.
  • Дразнить и обзывать. Хотя слова не оставляют физических следов, они могут причинить столько же вреда, как толчок или толчок.Названные имена могут быстро перерасти в более опасные формы запугивания и могут повлиять на самооценку и уверенность в себе. Дразня и обидные слова могут привести к исключению и оскорбить чувства, которые сохранятся еще долго после того, как эти слова были произнесены.
  • Исключение. Исключение детей на игровой площадке может сделать их уязвимыми для издевательств и создать негативную динамику. Удаление исключения из игрового пространства способствует развитию чувства сотрудничества и общности, что помогает детям оставаться счастливыми и здоровыми.

Правила для игровых площадок

Правила

проясняют ожидания и могут помочь снизить ответственность, а также риск травм. Они разъясняют детям, что им следует и чего не следует делать, помогая им развить навыки, которые им необходимы как на игровой площадке, так и в жизни. Четкое разъяснение правил также упрощает объяснение правил безопасности и позволяет детям чувствовать уверенность в том, что они поступают правильно.

Вы ищете правила для своей игровой площадки? Вот несколько вариантов, которые стоит рассмотреть:

1) С каждым ребенком или группой детей на игровой площадке всегда должен находиться взрослый.О любых проблемах следует сообщать ответственным взрослым.

Около 40% травм на игровых площадках связано с ненадлежащим присмотром. Постоянный надзор важен для предотвращения травм и пресечения любого агрессивного поведения или любых действий, которые могут привести к травмам. Если все же происходит легкая травма, строгий надзор может гарантировать, что ребенку сразу же будет оказана помощь. Наблюдение за взрослыми также побуждает детей изо всех сил ладить друг с другом и по очереди. Обеспечение постоянного присмотра за детьми гарантирует, что дети будут в безопасности от блужданий, издевательств и травм.

2) На детской площадке запрещена одежда больших размеров, толстовки и одежда с завязками.

Многие лица, осуществляющие уход, могут даже не учитывать риск, но удушение является основной причиной смертельных случаев на игровых площадках, составляя около 56% смертельных случаев на игровых площадках. CPSC разработал правила для завязок на одежде, предназначенные для детей, чтобы предотвратить удушение, но эти правила являются добровольными.

Несвязанные туфли, куртки со шнурками, свободные капюшоны и рукава, костюмные накидки и практически любая одежда с завязками или свободными элементами могут представлять опасность.Дети могут споткнуться о длинные подолы или запутаться в снаряжении, если они носят неподходящую для игры одежду. Несоответствующая обувь также может привести к тому, что они поскользнутся на перекладинах и альпинистском снаряжении, поэтому проясните правила относительно подходящей одежды.

3) Четко относитесь к возрасту, для которого предназначена детская площадка.

Возможно, ваша игровая площадка предназначена для дошкольников 2-5 лет или учеников начальной школы 5-12 лет. Четко указывайте возрастные диапазоны, потому что игровое оборудование, предназначенное для детей старшего возраста, может быть опасным для детей младшего возраста.Только около 42% игровых площадок в Соединенных Штатах имеют отдельные игровые площадки для детей в возрасте от 2 до 5 лет и от 5 до 12 лет. Если ваша игровая площадка не предназначена для разных возрастов, убедитесь, что в ваших правилах четко указано, какие возрастные группы могут играть на каком оборудовании.

Имейте также в виду, что когда маленькие дети играют с большими детьми, могут возникнуть проблемы. Дети от двух до пяти лет все еще работают над равновесием и моторикой. Они могут быть более подвержены падению, и им может потребоваться больше времени для использования определенного оборудования.Когда старшие дети двигаются быстрее, им легче терять равновесие. Маленькие дети также могут быть напуганы «детьми постарше» на игровой площадке и могут чувствовать себя не так комфортно во время прогулок, поэтому наличие отдельных зон или хотя бы некоторого оборудования для каждой группы может помочь обеспечить безопасность и позволить детям чувствовать себя комфортно.

4) Будьте особенно осторожны с альпинистским снаряжением и никогда не касайтесь альпинистов. Подождите своей очереди, вместо того, чтобы пытаться подняться.

Любое игровое оборудование, находящееся на высоте, при неправильном использовании может создать опасность падения.Падения — один из самых распространенных видов травм на игровых площадках. Около 54% ​​травм на общественных игровых площадках связаны с альпинистским снаряжением и около 70% травм на игровых площадках, связанных с оборудованием, связаны с падением на поверхность, а еще 10% таких травм связаны с падениями на игровое оборудование.

Правильное покрытие, поглощающее удары, может помочь, но цель по-прежнему должна заключаться в полном предотвращении падений. Даже с хорошим покрытием ребенок может неправильно приземлиться. Убедитесь, что в правилах делается упор на недопустимость переполнения альпинистского снаряжения и его правильное использование.

Вы можете даже ограничить количество детей, которые могут лазить одновременно. Меньшее количество скалолазных детей означает меньший риск контакта и падений и гарантирует, что родители и опекуны могут более внимательно наблюдать за детьми на альпинистском снаряжении на предмет любых признаков неправильного использования.

5) Запрещается толкать, толкать, бить, дразнить, запугивать или недобрые слова.

На детской площадке недопустимы словесные и физические оскорбления в любой форме. Политика абсолютной нетерпимости важна для создания инклюзивной игровой площадки, где все дети могут чувствовать себя в безопасности и комфортно.Эти правила также важны для предотвращения травм, вызванных агрессией на игровой площадке.

6) Запрещается бегать, играть в жетоны или преследовать детей на игровом оборудовании или вокруг него.

Как и в любом бассейне, дети не должны бегать вокруг игрового оборудования. Дети, которые бегают или играют в жетоны на игровой площадке или вокруг нее, могут споткнуться и упасть, потенциально упав с игрового оборудования или соприкоснувшись с игровым оборудованием или другими детьми, играющими на детской площадке. Это может привести к серьезным травмам.

Если дети гуляют, это поможет избежать суеты и столкновений, создавая более безопасное пространство. Отсутствие бега также может сделать игровую площадку более инклюзивной, гарантируя, что никто не будет перегружен или сбит.

7) Когда вы входите или выходите из снаряжения, убедитесь, что никто не мешает.

Когда ребенок спускается с горки или начинает раскачиваться, ему нужно убедиться, что нет ребенка, с которым он будет сталкиваться. При подъеме по альпинисту или лестнице им также необходимо убедиться, что кто-то не мешает.Это простое правило может помочь предотвратить переполненность и предотвратить случайные удары ногами и ударами, обеспечивая тем самым безопасность всех детей.

8) Прикоснитесь к игровому оборудованию перед началом игры. Если он мокрый, горячий или холодный, не играйте. Скажите взрослому.

В идеале родители или другие лица, осуществляющие уход, должны проверять оборудование игровой площадки до того, как дети начнут играть. Если они не проверяют или не проверяют все оборудование тщательно, следует поощрять детей распознавать опасное игровое оборудование. В жаркий день игровое оборудование может сильно нагреться и вызвать ожоги.

В холодный день может быть достаточно холодно, чтобы поранить руки и другие открытые участки кожи. Металлическое оборудование игровых площадок также может быть опасным зимой, потому что язычки могут прилипнуть к холодному металлу, если ребенок проявит любопытство и будет лизать поверхность. Каждый год это вызывает у детей болезненные травмы.

Оборудование для влажных игровых площадок, особенно перекладины и альпинисты, может быть удобным и небезопасным. Мокрая экипировка может привести к тому, что дети поскользнутся и упадут, особенно если они носят обувь без хорошей подошвы.Кроссовки, в частности, могут стать очень скользкими на мокрых или сырых скалолазах и игровом оборудовании.

9) Если более одного человека хотят использовать оборудование, встаньте в очередь и дождитесь своей очереди. Не держитесь за места и не пытайтесь перепрыгнуть через линию.

Ожидание может быть трудным для детей, но это важный урок, который можно усвоить на игровой площадке. Если дети не соблюдают это правило, они могут переполнить игровое оборудование, что может быть опасно. Переполненное игровое оборудование может стать причиной падений и других несчастных случаев.

Составы экипировки тоже нуждаются в некоторых правилах. Хорошие правила гарантируют, что дети терпеливо ждут своей очереди, без физической агрессии, которая может привести к травмам или словесным разногласиям. Строгие правила гарантируют, что дети знают правила и упорядоченно ждут, чтобы у всех была очередь и никто не остался в стороне.

10) Используйте оборудование по назначению. Если вы не знаете, как пользоваться оборудованием, спросите взрослого.

Креативность — важная часть игры, но когда оборудование используется не по назначению, могут возникнуть серьезные травмы.Например, когда дети скользят по горке вбок, вверх ногами или свешивая конечности по бокам, они могут получить ссадины, растяжения, переломы и другие серьезные травмы. Когда альпинисты используются не по назначению, могут случиться падения. Напоминание детям о том, как следует использовать оборудование, побуждает их развлекаться безопасным способом, что снижает риск травм.

Хотя большинство детей и родителей знают, как правильно использовать горку или качели, может потребоваться дополнительная осторожность, если у вас есть особенно инновационное оборудование.Размещение четких инструкций и правил на каждой игровой приставке гарантирует, что родители и опекуны могут полностью поддержать детей в безопасной игре.

Дополнительные моменты, которые следует учитывать при создании правил игровой площадки

Лучшие правила для игровой площадки — это те, которые адаптированы для вашей конкретной игровой площадки и для детей, которые на ней играют. При составлении списка руководящих принципов для вашего игрового пространства обязательно учтите:

  • Каково ваше местоположение? Учитывайте местность вашей игровой площадки, а также климат.Если ваша игровая площадка расположена в районе с продолжительной зимой, возможно, вам потребуется принять правила о зимней безопасности. Если вы находитесь рядом с открытой водой, вам может потребоваться установить правила приближения к воде без присмотра взрослых.
  • Какова ваша община? Подумайте, хотите ли вы публиковать свои правила на английском или другом языке, хотите ли вы включить сильную визуальную составляющую или также хотите иметь правила Брайля.
  • Куда денутся правила? Яркая вывеска перед входом на игровую площадку гарантирует, что каждый может увидеть правила при входе.Сделав их привлекательными, вы повысите вероятность их прочтения.
  • Насколько можно упростить правила? Наличие десятков правил непосильно, и мало кто запомнит больше, чем несколько. Постарайтесь быть максимально лаконичным. Взгляните на правила, размещенные на других игровых площадках, чтобы почерпнуть вдохновение.
  • Какие виды игрового оборудования у вас есть? Подумайте, нужны ли для какого-либо оборудования свои знаки и правила. Вы можете разместить их рядом с определенным игровым оборудованием и установить общие правила для всего игрового пространства.
  • Заметили ли вы какие-либо проблемы, которые следует решить с помощью нового правила? Правила могут меняться. Если вы заметили проблему, вы можете решить ее в своих правилах или даже добавить правило, чтобы прояснить, что пользователи игрового пространства должны делать, чтобы все были в безопасности.

Инклюзивные игровые площадки способствуют безопасной и увлекательной игре для всех

Если вы хотите создать игровую площадку, где каждый сможет весело провести время, оставаясь при этом в безопасности, вы также можете выйти за рамки правил.Правила могут быть отличным способом заложить фундамент, но сам дизайн вашего игрового пространства может иметь прямое влияние на безопасность. Создание инклюзивной игровой площадки может способствовать мирной, веселой и безопасной игре по ряду причин:

  • Инклюзивные игровые площадки поощряют совместную игру и позволяют принимать участие детям любого возраста и способностей. По определению, инклюзивные игровые площадки предназначены для всех детей, а не только для детей с особыми потребностями или детей с ограниченными физическими возможностями или другими условиями.Такая инклюзия может побудить детей работать и играть вместе, что может помочь снизить риск исключения и даже агрессии на игровой площадке, создавая более безопасное пространство для всех детей.
  • Инклюзивные игровые площадки могут побудить детей учиться друг у друга. Инклюзивные игровые площадки позволяют детям знакомиться и играть вместе с детьми, которые отличаются от них. Это потенциально может помочь развить уважение и сочувствие, что, в свою очередь, может помочь детям думать о других и играть более осторожно.
  • Инклюзивные игровые площадки могут сократить время ожидания игрового оборудования. Инклюзивные игровые площадки не создают отдельной зоны для детей, которые ничем не отличаются друг от друга, а это означает, что «крутые» элементы оборудования предназначены не только для некоторых детей. Кроме того, инклюзивное игровое оборудование предназначено для использования детьми по-разному, чтобы дети могли использовать больше игрового оборудования на игровой площадке. Имея на выбор более интересное оборудование, дети могут не тесниться вокруг одних и тех же занятий, что может сократить время ожидания, состав и связанное с этим разочарование.Дети могут играть больше и иметь больше возможностей для изучения. Это не только веселее, но и может означать меньше проблем с линиями и совместным использованием.
  • Инклюзивные игровые площадки способствуют мирной игре. Инклюзивные игровые площадки имеют тихие места для детей, которые могут быть перегружены, и оборудование, безопасное для детей всех возрастов и способностей. Эти тихие места и разнообразие могут помочь естественным образом отбить охоту и создать более спокойное игровое пространство.

Если вас интересуют знаки с правилами или инклюзивные игровые площадки, которые помогут вам создать наилучшие условия для максимального количества детей, свяжитесь с Little Tikes Commercial сегодня, чтобы помочь вам создать подходящее игровое пространство или просмотреть обстановку нашего сайта, включая вывески и другие аксессуары, которые сделают вашу игровую площадку уютной.

Получить предложение

Как избежать конфликтов на детской площадке и в школе

Трудно представить себе время, когда дети не веселились и не использовали безопасное игровое оборудование. Сегодня дети могут кататься, качаться, бегать, крутиться и прыгать на самых разных творческих конструкциях. В школах, парках и даже торговых центрах есть детские площадки. Производители обязаны соблюдать правила техники безопасности, а потребители могут покупать детские игровые площадки в Интернете.Начиная с введения в ранние игры игровых площадок и заканчивая современным оборудованием, которым пользуются дети, мы постоянно продвигались к тому, чтобы сделать игровое время более безопасным и доступным.

Начало игровой площадки

Идея детских игровых площадок под присмотром взрослых возникла в Германии как способ не дать детям играть на улице. Эти детские площадки представляли собой груды песка, и за детьми присматривала полиция. Д-р Мари Э. Закшевска, немка, принесла эту идею в Бостон в 1885 году. Бостонские песчаные сады стали первой охраняемой игровой площадкой в ​​США.S. Несколько лет спустя в Бостоне открылась спортивная гимназия Charlesbank Outdoor. Эта большая игровая площадка включала беговую дорожку, занятия греблей на реке Чарльз и игровое оборудование, такое как качели, качели и лестницы. Идея создания игровой площадки распространилась на Нью-Йорк, который разбил песчаные сады возле жилых домов. Позже в школах были созданы детские площадки для школьников. В 1906 году Американская ассоциация игровых площадок была организована при поддержке президента Теодора Рузвельта, чтобы способствовать дальнейшему развитию игровых площадок в общинах.

Качели и другие детские площадки

Ранние игровые площадки не обладали всеми функциями безопасности, которыми дети пользуются сегодня. У качелей на майском шесте не было сиденья: цепи свисали с вершины высокого шеста, и ребенок держался за кольцо на конце цепи, бегая вокруг шеста и раскачиваясь в воздухе. Дети рисковали потерять хватку и упасть или случайно замахнуться на шест. Тренажерный зал в джунглях был запатентован в 1920 году Себастьяном Хинтоном. Хотя это была прочная конструкция, грубые поверхности, часто помещаемые под ней, были небезопасны для приземления в случае падения ребенка.Ранние версии сидений качелей, качелей и салазок были сделаны из дерева, которое быстро пришло в негодность и стало небезопасным. Карусели были металлическими и не имели защитных бортов.

Ранние игровые площадки

Red Rover был ранней игровой площадкой. Дети сформировали две команды и взялись за руки со своими товарищами по команде. Лидер из первой команды выкрикивал следующую команду, вставляя имя соперника: «Красный Ровер, Красный Ровер, пошли ___ прямо.»Игрок бежал и пытался прорваться через линию первой команды. Если его поймали, игрок оставался с первой командой. Если игрок прорвался через линию, этот игрок выбирал члена первой команды, и они оба уходили во вторую. Команда Anti-Over была популярна в сельских школах, где дети могли бросать мяч над зданием и отмечать противников. Другими ранними играми на игровой площадке были перетягивание каната и классики.

Разработка безопасного и доступного оборудования для детских площадок

С развитием более прочных материалов и повышением стандартов безопасности компании начали производить более безопасное оборудование для детей.Рекомендации по оборудованию игровых площадок теперь устанавливаются Комиссией по безопасности потребительских товаров США. Производители должны соответствовать стандартам Американского общества испытаний и материалов. Игровые площадки становятся не только безопаснее, но и доступнее для детей с ограниченными возможностями. В 2010 году Министерство юстиции США приняло Закон об американцах с ограниченными возможностями в отношении доступного дизайна. Когда существующие детские площадки меняются или строятся новые, они должны соответствовать этим стандартам. Независимо от того, решает ли человек покупать детские игровые площадки в Интернете или в магазине, оборудование должно соответствовать этим государственным требованиям.

Привлечение воображения на игровую площадку

Игровые площадки продолжают развиваться. Современные игровые площадки полны красок и разнообразия. Игровая площадка может быть посвящена какой-либо теме, например, железной дороге. В некоторых есть интерактивные игры, которые издают звуки при прикосновении. В торговых центрах есть закрытые игровые площадки с мягким покрытием. В парках могут быть скалодромы, сетки, пешеходные мосты, устройства громкоговорителей и игры в крестики-нолики, встроенные в их игровые площадки. Детские площадки для приключений и воображения побуждают детей перемещать предметы и экспериментировать с творческими идеями.У детей есть много возможностей поиграть и повеселиться на детской площадке.

Автор: Бен Томпсон

9 уроков, которые вы можете преподать своим детям с игровыми площадками

Игра играет жизненно важную роль в раннем детстве, поскольку помогает им узнавать и управлять окружающей средой. Во время игры они узнают о самых основных моторных, когнитивных и социальных навыках, которые становятся важной частью их жизни по мере того, как они становятся старше.

Как родитель, вы также можете использовать игровое время, чтобы закрепить навыки, необходимые вашему малышу для развития, и преподать ему важные жизненные уроки.Независимо от того, участвуют ли они в свободной или структурированной игре, вы можете многому научить своих детей на игровой площадке.

В этом посте мы обсуждаем некоторые важные уроки жизни, которые дети могут выучить только на игровой площадке. Итак, приступим.

1. Разрешение конфликтов

Урегулирование конфликтов полюбовно — это дар, которого не хватает большинству людей. Однако родители могут привить такое поведение своим детям и научить их разрешать споры, не привлекая взрослых.

Открытая игровая площадка — отличное место, чтобы начать обучать своих малышей разрешению конфликтов, вовлекая их в игры о разрешении конфликтов, такие как Камень, ножницы и бумага .

С помощью таких игр дети учатся быстро разрешать свои разногласия, чтобы чувство горечи не сохранялось после окончания игры.

Еще одна отличная игра, которую вы можете попробовать со своими детьми, — это Ro Sham. Каждый раз, когда дети ссорятся или расходятся во мнениях по поводу чего-либо, научите их слушать друг друга и находить полюбовное решение их разногласий.

Пусть поймут, что в таких ситуациях не бывает побежденных и победителей, а главное — дружба и мир.

2. Нестандартное мышление (творчество)

Одно из важнейших преимуществ бесплатной игры — то, что она стимулирует воображение и творческие способности. Детей обычно поощряют думать самостоятельно и придумывать творческие идеи для реализации.

Без присмотра взрослых и указаний взрослых, как играть, дети могут свободно развивать свои собственные идеи и практиковать свои навыки решения проблем.

Свободная игра способствует развитию творческих способностей и учит детей нестандартному мышлению.

Например, если на игровой площадке есть места только для двух детей, и у нас есть трое из них, которые пытаются играть вместе, они могут провести мозговой штурм и придумать уникальное решение проблемы, например, попросить одного из них действовать как рассказчик пьесы, которую они разыгрывают.

Поскольку большинство детей на игровой площадке не обращаются за помощью к своим родителям, когда они сталкиваются с неудачами, они также начинают думать о способах решения проблем, с которыми они сталкиваются за пределами игровой площадки, самостоятельно.

Это побуждает ваших детей учиться и расти самостоятельно, но под вашим пристальным присмотром. Это позволяет вам вмешаться, если вы чувствуете, что решения, которые они придумали, могут поставить под угрозу их жизнь.

Бесплатная игра побуждает детей разрабатывать свои собственные правила и поощрять себя, когда они придумывают что-то исключительное. На самом деле, нет лучшего способа пробудить воображение и творческие способности ваших детей, чем вывести их на игровую площадку.

3.Учит детей, как справляться с неудачами и невзгодами

Жизнь полна проблем, и никто не добивается успеха все время. Иногда вы терпите неудачу, но вам нужно взять себя в руки и попробовать еще раз.

Ваши дети должны расти, зная, что все время рассчитывать на успех нереально, а неудачи одинаково важны для человеческого роста. Чтобы овладеть навыком, вы должны попробовать, а если у вас ничего не получится, вы попробуете еще раз.

Ключ к тому, чтобы помочь вашим детям узнать о неудачах и о том, как правильно справляться с невзгодами, — это поставить их в сложные ситуации и поддержать их в преодолении неудач.

Иногда вам даже не нужно ставить их в сложных ситуациях на детской площадке. Они сделают это сами. Однако не забывайте поощрять их, когда они что-то пробуют и терпят неудачу.

Сообщите им, что они могут использовать свою неудачу как ступеньку к успеху, извлекая уроки из нее и определяя возможности для роста и обучения.

Хорошая игровая площадка учит детей проявлять настойчивость и развивать устойчивость. Они учатся преодолевать различные сценарии и продолжают попытки, пока не достигнут желаемых результатов.

4. Честность и ответственность

Иногда легче позволить победе превалировать над удовольствием. Большинство детей в какой-то момент признались, что вышибалы не попали в них или их не пометили в кикболе только для того, чтобы обеспечить победу своей команде. Однако это плохое признание, потому что оно учит детей, что измена — это нормально.

К счастью, некоторые игровые площадки созданы для воспитания честности и ответственности среди детей.

Различные элементы игрового оборудования учат детей быть честными и ответственными за свои действия.

Например, игра в такую ​​игру, как «Ночной дворник в музее», учит ваших малышей быть честными, поскольку вы не можете утверждать, что не двигались, когда дворник замечает, что вы двигаетесь.

Найдите способ, чтобы дети могли вернуться обратно, чтобы потеря не была постоянной. Со временем они научатся принимать правильные решения и поймут, что потерять один или два балла не стоит быть нечестным.

5. Развитие лидерства

В условиях свободной игры родители и опекуны служат только в качестве руководителей.Роль руководства и контроля остается за детьми. В большинстве случаев дети по очереди ведут других и делят между собой руководящие роли.

Будь то рефери или установление справедливых правил, великие лидеры рождаются на игровой площадке.

Игровые площадки также способствуют развитию лидерских качеств, развивая эмоциональный интеллект детей и помогая им понять важность общения для социального влияния.

Если дети хотят играть со своими сверстниками, они должны научиться делиться своими идеями об играх и побуждать других детей видеть правила конкурса по-своему.Это учит детей, как подавать пример и эффективно общаться.

6. Решение проблем

Решение проблем — это еще один важный жизненный урок, который является естественным результатом разнообразных игровых действий, которыми занимаются дети. В большинстве случаев они вынуждены исследовать, анализировать, общаться , и принимают важные решения, даже когда играют в относительно простую игру.

Если на игровой площадке есть тематические поверхности или есть игры, требующие от них использования своего воображения для смешивания цветов, чисел или животных, они превращаются в маленьких мастеров решения проблем.

Занятия на игровой площадке укрепляют социальные, физические и эмоциональные навыки детей, помогая им лучше решать проблемы.

Большинство родителей согласны с тем, что нет ничего приятнее, чем наблюдать за тем, как их близкие развивают свои социальные, физические и эмоциональные навыки на игровой площадке, даже когда они взрослеют в школьные годы.

Большинство из них ценят роль детских площадок в передаче детям сложных навыков, таких как решение проблем.

7. Инклюзия

Во все более поляризованном обществе может быть довольно сложно научить своих детей быть инклюзивными и сочувствующими по отношению к своим сверстникам. Тем не менее, если вы возьмете своих малышей на игровую площадку, это поможет вам научить их важности вовлеченности и сочувствия.

Наблюдатели игровых площадок поощряют мальчиков и девочек играть вместе и даже поощряют детей старшего возраста включать детей младшего возраста в свои игры.

При наличии языковых барьеров вы можете организовать такие игры, как Penalty-Kick Soccer или foursquare, в которые можно играть без словесного общения.

Избегайте игр, в которых некоторые дети могут быть вынуждены проводить много времени « из », наблюдая за игрой своих сверстников, потому что они будут чувствовать себя дискриминированными.

Вместо этого поощряйте игры, в которых каждый может участвовать, пока игра не закончится. Очень важно, чтобы все дети на игровой площадке чувствовали себя ценными и уважаемыми.

8. Положительное подкрепление

Всякий раз, когда вы поощряете других, вы создаете вокруг себя позитивную среду.

Простые слова, такие как « хорошая попытка », « хорошая работа » и другие обнадеживающие замечания могут повысить уверенность ваших детей и побудить их попробовать разные вещи даже когда они не уверены, что сделают это.

На игровой площадке такие положительные отзывы могут существенно повлиять на уверенность и самооценку ваших детей.

Родители и опекуны всегда должны стремиться прививать своим детям позитивное поведение с помощью таких замечаний и игр, как пробка, в которой игрок должен достичь определенной цели.

Когда вы слышите, как дети подбадривают друг друга во время игры, очевидно, что они научились этому от окружающих их взрослых, и это хорошо.

9. Учите детей независимости

Наконец, вы можете научить своего ребенка независимости и самодостаточности. Дети, которые регулярно занимаются игровой площадкой, имеют более развитую самостоятельную исполнительную функцию.

Занятия на игровой площадке позволяют детям развивать самостоятельность и различные организаторские способности.

Функция обычно позволяет инициировать действия, надлежащую организацию, умелое планирование и уникальную возможность беспрепятственно переключаться между различными действиями и задачами. Такое развитие связано с независимостью.

Дети, которые проводят большую часть своего времени в помещении, смотря телевизор или играя в видеоигры, как правило, имеют менее отточенный уровень независимости. В большинстве случаев им потребуется помощь родителей для выполнения даже простых задач.

Последние мысли

Есть много жизненных уроков, которые дети могут извлечь из различного игрового оборудования и игр. С помощью и присмотром родителей регулярные игры могут помочь ребенку стать ответственным и подотчетным взрослым.

К счастью, на игровой площадке есть много игр, и каждая из них нацелена на определенную область разработки. Эти игры предназначены для помощи в физическом, эмоциональном и социальном развитии ребенка.

Различные игровые площадки помогают детям развиваться в областях настойчивости, лидерства, командной работы и построения ценных социальных отношений.Играя на разном оборудовании, ваши дети приобретают практические жизненные навыки, необходимые им, чтобы вырасти ответственными взрослыми.

Пусть ваши дети поиграют сегодня к лучшему завтра!

8 советов, как помочь детям научиться разрешать конфликты

Как бы мы ни старались этого избежать, конфликт — это нормальная часть жизни. Помогая детям научиться эффективно управлять конфликтами, они также смогут обрести более полноценные дружеские отношения и получить лучший социальный опыт как в школе, так и за ее пределами.Конечно, то, насколько хорошо дети умеют разрешать конфликты, напрямую зависит от их возраста, стадии развития и жизненного опыта — например, маленький ребенок может не знать, как идти на компромисс без посторонней помощи, или иметь эмоциональную способность сопереживать потребностям окружающих. другие. Предоставление детям всех возрастов описанных ниже стратегий поможет им более эффективно разрешать конфликты и быть хорошими друзьями.

8 советов, как помочь ребенку разрешить конфликт и стать хорошим другом

Помогите своему ребенку открыть ключи к дружбе с помощью этих пяти способов разрешения конфликтов и трех важных способов их применения.

Совет № 1: Как научиться управлять сильными эмоциями
Хотя дети имеют право испытывать сильные эмоции, такие как гнев и разочарование, важно, чтобы они усвоили, что крик, физическое обиду или запугивание не помогают разрешить конфликт. Помощь детям в изучении простых стратегий сохранения спокойствия, таких как глубокий вдох или остановка и счет до десяти, является важной частью процесса эффективного разрешения конфликта.

Совет № 2: говорите и слушайте
Помогите своему ребенку осознать ценность использования слов и красивой речи для разрешения конфликтов.Вместе разработайте фразу, которую они могут сказать другу, чтобы помочь начать процесс решения проблемы, например: «Давай поговорим об этом и найдем способ работать вместе». Научиться говорить, что они чувствуют и чего хотят, вместо того, чтобы обвинять и чрезмерно сосредотачиваться на причине конфликта, также являются отличными навыками.

Также важно быть хорошим слушателем. Помочь детям научиться слушать друг друга может быть сложно, особенно когда они очень маленькие или эмоционально расстроены, и часто, когда они устали или расстроены, попытка выговорить это не сработает.В этих случаях часто лучше подождать, пока ваш ребенок не успокоится, прежде чем приступать к каким-либо позитивным стратегиям разрешения конфликта.

Совет № 3: Решайте проблемы вместе, чтобы найти решение
Первоначально детям потребуется помощь, чтобы вместе сориентироваться в процессе мозгового штурма потенциальных решений с целью найти решение, которое сделает всех счастливыми. Для детей младшего возраста выбирайте простые и ограниченные возможности. Напомните детям старшего возраста, что каждый имеет право быть услышанным и что идея не иметь ничего общего с идеей — глупая идея.

Совет № 4: Поощряйте справедливость
Регулярно говорите с детьми о преимуществах доброты, справедливости и деления с другими, и ловите их на правильных поступках как можно чаще — вознаграждая положительные примеры множеством словесных поощрений. Хотя маленьким детям трудно понять, почему им нужно « по очереди », они часто будут более охотно делиться, когда их поощряют позволить другому ребенку по очереди, когда они закончат — это дает ребенку ощущение контроля над происходящим. ситуация и акт обмена, а не то, что их направляет взрослый или сверстник.

Совет № 5: Когда ничего не работает
Научите ребенка, что можно уйти, когда ничего не работает, и что он должен чувствовать себя в безопасности, приходя к вам или другому взрослому, которому доверяют, за помощью в разрешении сложных ситуаций.

Совет № 6: Сценарии, связанные с ролевой игрой, связанные с дружбой
Используйте ролевую игру, чтобы помочь вашему ребенку чувствовать себя более комфортно, применяя описанные выше стратегии. Если вы потратите время на то, чтобы обсудить и разыграть потенциальные сценарии, которые могут развиться на игровой площадке или во время игрового свидания, ваш ребенок будет увереннее использовать эти стратегии разрешения конфликтов по мере необходимости.

Совет № 7: Поощряйте творческую игру
Воодушевляющая игра предоставляет детям мощное убежище, где они могут справиться с подавляющими эмоциями, осмыслить то, что они видели, слышали или узнали от других, а также для обработки социальных взаимодействий, включая конфликты. Наличие пространства, времени и свободы для творческой игры дает детям чувство силы — они чувствуют себя контролирующими, способны разбираться в вещах, обдумывать и решать проблемы.Обе мои девочки любят играть с фигурками, и я регулярно вижу, как элементы их реального жизненного опыта воспроизводятся в творческой игре.

Совет № 8: Проводите регулярные игровые свидания
Регулярные игровые свидания предоставляют вашему ребенку реальные возможности для развития дружеских отношений и использования вышеперечисленных стратегий при вашей поддержке, вдали от стресса на школьной площадке или в другой большой группе.

Сохранить

Кристи Бернетт — учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей.Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к интересным и качественным идеям обучения.

Помощь малышам в разрешении конфликтов (правила участия)

Если бы у меня был выбор, я бы избегал конфликтов, как чумы, но я не живу в пластиковом пузыре. Мой день полон личных взаимодействий с семьей, друзьями, коллегами и незнакомцами (включая телемаркетолога, который предсказуемо звонит во время обеда). В результате я обнаружил, что мне постоянно нужно тренироваться и оттачивать свои навыки «разрешения конфликтов».

К счастью, у меня есть самые вдохновляющие учителя в мире: младенцы и малыши в моих классах. Если бы я был хотя бы наполовину менее готов и мог напрямую сталкиваться с конфликтами и работать с ними, как эти малыши, со мной все было бы хорошо.

Как научиться разрешать конфликты? На наше отношение и реакцию больше всего влияют родители (что неудивительно). В качестве наших основных образцов для подражания мы узнали, наблюдая, как они справляются со своими собственными конфликтами, и, что наиболее важно, благодаря их взаимодействию с нами .Эти основные уроки, привитые на раннем этапе, становятся частью нашей психики и могут отвергнуть все, что мы усваиваем интеллектуально в более позднем возрасте.

Мы также развиваем свои навыки разрешения конфликтов через раннее общение с братьями, сестрами и сверстниками. Путем проб и ошибок мы узнаем, как достичь желаемых результатов, которые могут заключаться в выражении наших чувств или определении личных границ без разрыва нашей связи с вовлеченными людьми (если они не являются телемаркетологами).

Разрешение конфликтов — это скорее искусство, чем наука, потому что каждая ситуация представляет собой множество уникальных переменных.В игру вступают темперамент, восприятие, багаж и т. Д. Каждого человека. Должны ли мы это решить? Настаивать? Сдаться? Или просто уйти? Не существует универсального подхода.

Итак, мы все можем использовать как можно больше практики, особенно маленькие дети. Помимо того, что мы знакомим наших детей с повседневными социальными ситуациями — свиданиями и поездками в парк — как мы можем помочь детям научиться управлять конфликтами и разрешать их?

Короче говоря, позволив им испытать , это с нашей поддержкой.Оказание такой поддержки означает изучение того, когда и как вмешиваться. Вот некоторые из моих действий, которые можно и нельзя:

1 . Не разрешать r разрешать конфликты за них

Это большая проблема — отпустить наше взрослое желание завязать аккуратный лук вокруг разногласий наших детей и избежать их эмоциональных всплесков. Но наше вмешательство может помешать детям узнать многое, кроме того, что они зависят от нас, чтобы исправить эти ситуации, и неспособны самостоятельно справляться с конфликтами.

Решение этой проблемы для них включает в себя требование, чтобы малыши делились или работали по очереди, а также предлагали идеи и предложения, например: «Как насчет того, чтобы вы оба держались за ведро и несли его вместе? Вот так! »

Задача родителей состоит в том, чтобы позволить детям безопасно вступать в конфликт и разрешать его по-своему, а не позволять нашему дискомфорту или нетерпению взять над нами верх. Чем больше мы говорим и делаем для наших детей в таких ситуациях, тем меньше они научатся справляться с собой.Доверие и терпение должны предшествовать обучению.

2. Не пренебрегайте защитой

Некоторые неверно истолковывают «уважительную дисциплину» как простое наказание детям не бить, не кусать и т. Д., А не вмешиваться физически. Детям нужно и то, и другое . Им нужно, чтобы мы были готовы предотвратить это вредное поведение, если это возможно, блокируя или держа детей за руки и спокойно наблюдая за детьми, которые демонстрировали такое поведение в прошлом (или выглядели в тот день в дурном настроении).

3. Не стыдитесь и не говорите лекций, указывая на очевидные

Одна из наших целей должна заключаться в том, чтобы помочь детям обрести уверенность в себе, чтобы справляться с конфликтами, но большая часть обычно даваемых экспертных советов лишает их уверенности. Подруга поделилась своим обменом с будущим учителем своего малыша:

Когда я спросил, что учитель делает в случае конфликта, она сказала что-то вроде: «Я показываю ребенку — посмотри на лицо Джона, он ранен, ты видишь, как он выглядит? Вы видите, как ваши действия ранили Джона? »

Как я сказал своему другу, такая реакция — одна из моих любимых раздражителей.Это жестоко, стыдно и недооценивает осведомленность наших детей. Дети даже более чувствительны, чем мы, и с самого рождения для них практически невозможно не регистрировать чувства окружающих. Удары или толчки имеют гораздо меньшее отношение к «Джону», а гораздо больше к тому, что происходит внутри «преступника». Как правило, это кратковременные импульсы, неподвластные контролю маленького ребенка, и наша задача — помочь малышам справиться с этими импульсами, а не тереться носом о последствиях их действий.

4. Не говорите восклицательными знаками, используйте гневный тон или выражение

Опять же, это порождает стыд, подрывает уверенность и подпитывает нежелательное поведение, уделяя ему негативное внимание.

5. Не принимайте сторону

Принятие чьей-либо стороны создает «плохих парней» и «беспомощных жертв».

Что подводит меня к do’s

1. Сделайте свою мантру «оставайся нейтральным»

2.Признание обеих сторон (спортивное вещание)

3. Защитите детей , не позволяя ударам, толканию или повторяющимся действиям брать игрушку спокойно и уверенно, и слежку за ребенком, у которого, похоже, сейчас тяжелый день.

Если кажется, что дети попадают в ловушку ударов, укусов, толканий (или другого поведения, ограничивающего ограничения), они нуждаются в нашей помощи и защите, а не в наших ругательствах. Это могут быть:

Устал

Голодный

В поисках жестких границ, которых они не достигают дома

Злой, разочарованный, подавленный

Снятие напряжения

Чувство чрезмерного возбуждения, чрезмерной стимуляции, выхода из-под контроля

Если мы не улавливаем поведение вовремя, чтобы предотвратить его, твердо и деловито напомните ребенку: «Ты хочешь эту игрушку, но я не позволю тебе ударить» или «Я не хочу, чтобы ты ударить.«Оставь это как есть.

4. Позвольте младенцам и малышам брать игрушки , потому что это их краткий список возможностей «совместной игры». Вмешивайтесь только для защиты более сложных проектов старшего малыша или когда кажется, что ребенок застрял в привычке брать игрушки. (Подробнее об этом читайте в статье «Что делать с игрушечным малышом».)

5 . Сохраняйте непредвзятость — Это означает, что дети могут делать это по-своему, который большую часть времени будет отличаться от нашего.Доверие — наша самая большая проблема.

6. Подождите , а не ограничивайте время конфликта, даже если он кажется интенсивным. Если никто не пострадал, для детей полезно избавиться от этих чувств.

Кейт из организации «Мирные родители, уверенные дети» поделилась этим блестящим примером того, как терпение и доверие окупаются… (Люси, 2,5 года, и Пенни, 1,5 года, сестры)

Я претворил ваш совет в жизнь во время автомобильной поездки сегодня днем. Пенни играла с игрушечной черепахой, которую Люси случайно взяла с собой в поездку.Люси заметила и крикнула: «Это моя черепаха, отдай ее мне!» Пенни на мгновение взглянула на нее, а затем продолжила играть с ней.

Я сказал Люси: «Люси, тебе действительно нужна эта черепаха». А потом Пенни: «Ты все еще играешь с черепахой», и затем тишина. Я хотел их обработать.

Примерно через 20 секунд Люси более спокойным голосом сказала: «Пожалуйста, Пенни, можно мне черепаху». Пенни все еще продолжал играть с черепахой. Я сказал: «Ты все еще играешь с черепахой, Пенни».

Снова тишина около 30 секунд, затем Пенни начала чмокать черепаху, и Люси снова начала немного волноваться и на повышенных тонах сказала: «Не ешь черепаху, Пенни!»

Затем я сказал: «Люси, ты же не хочешь, чтобы Пенни съела черепаху».

Она сказала (намного спокойнее): «Нет!» и чуть позже добавил: «Просто сделай вид».

Затем тишина еще на 30 секунд или около того, а затем восторженный голос: «Пенни, подари мне черепаху!»

Я оглянулся и убедился, что у Люси была черепаха, и все было мирно!

***

Для дальнейшего чтения :

Укусы малышей от Лизы Санбери, В отношении ребенка

5 причин конфликта любви Эмили Планк, Дети изобилия

Конфликты между братьями и сестрами: решения для гостевых постов от Лизы Санбери, The Twin Coach

НЕВОЗМОЖНО заставить ребенка поделиться справкой при конфликтах при обмене информацией? Кейт Рассел, Мирные родители, Уверенные дети

Братья и сестры без соперничества, Фабер и Мазлиш

5 преимуществ спортивного освещения проблем вашего ребенка, Слово S — малыши учатся делиться и социальная жизнь ребенка — 5 советов по созданию безопасных и веселых игровых групп в этом блоге

Для демонстрации видео :

Эти малыши не делятся

Не исправляйте проблемы малышей

Baby Tug Of War, мы просто играем

Первоначально опубликовано Джанет Лэнсбери 5 сентября 2013 г.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.