«Окошко» | |
«Чистим, зубки» | |
«Месим тесто» | |
«Чашечка» | |
«Дудочка» | |
«Заборчик» | |
«Маляр» | |
«Грибочек» | |
«Киска» | |
«Поймаем мышку» | |
«Лошадка» | |
«Пароход гудит» | |
«Слоник пьёт» | |
«Индюки болтают» | |
«Орешки» | |
«Качели» | |
«Часики» | |
«Блинчик» | |
«Вкусное варенье» | |
«Шарик» | |
«Гармошка» | |
«Барабанщик» | |
«Парашютик» | |
«Загнать мяч в ворота» |
Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках | Методическая разработка по логопедии на тему:
Артикуляционная гимнастика
в стихах и картинках
Лягушки улыбаются
— Чтобы научиться красиво, говорить, надо заставить свои губы хорошо работать. И знаешь, что здесь главное? Научиться улыбаться открытой улыбкой. Отгадай загадку и узнаешь, кто тебе поможет широко улыбаться:
Скачет зверушка,
Не рот, а ловушка.
Попадут в ловушку
И комар, и мушка.
— Кто это? Правильно. Это лягушка. Поучимся широко улыбаться, как лягушка.
Улыбнуться без напряжения так, чтобы были видны передние верхние и нижние зубы.
— Тянуть губы прямо к ушкам
Очень нравится лягушкам.
Улыбаются … Смеются …
А глаза у них, как блюдца.
Хоботок
— У какого крупного животного нос похож на длинную трубу? Конечно у слона. Как этот нос называется? Хобот.
Сделай из своих губ хобот – вытяни их вперед и сомкни.
(Вытянуть сомкнутые губы вперед трубочкой).
— Подражаю я слону:
Губы хоботом тяну.
Даже если я устану,
Их тянуть не перестану.
Буду долго так держать,
Свои губы укреплять.
Дудочка
— А сейчас подуди через трубочку:
Мои губы – трубочка –
Превратились в дудочку.
Громко я могу дудеть
Ду-ду, ду-ду-ду.
Чередование улыбка – хоботок
— Ну, вот ты научился открыто улыбаться, складывать губы хоботом, дудочкой. А теперь будем чередовать эти движения:
— Свои губы прямо к ушкам,
Растяну я как лягушка.
— А теперь слоненок я,
Хоботок есть у меня.
— А сейчас я дудочка,
Дудочка — погудочка.
— Мне понравилось играть,
Повтори-ка все опять.
Загнать мяч в ворота
Вытянуть губы вперед трубочкой и длительно дуть на ватный шарик, загоняя его между двумя кубиками.
— Михаил играл в футбол
И забил в ворота гол.
Наказать непослушный язык
— Когда язычок не слушается, не хочет говорить красиво и правильно его наказывают, вот так:
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки: «пя-пя-пя…».
— На губу язык клади,
«Пя-пя-пя…» произноси.
Лопатка
— Отгадай загадку:
Я землю копала,
Ничуть не устала.
А кто мне помогал,
Тот и устал.
— Что это? Конечно лопатка. Попробуй сделать свой язык лопаточкой.
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу.
— Язык лопаткой положи,
И под счет его держи.
Раз, два, три, четыре, пять.
Язык можно убирать.
Иголочка
— Следующая загадка:
Маленького роста я,
Тонкая и острая.
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу.
— Это иголочка. Правильно.
Ты умеешь делать язык широким – лопаточкой, а теперь научимся делать язык узким – иголочкой.
Рот открыть. Язык высунуть далеко вперед и сделать его узким. Удерживать в таком положении 15 секунд.
— Язык в иголку превращаю,
Напрягаю и сужаю.
Острый кончик потяну,
До пяти считать начну.
Раз, два, три, четыре, пять!
Иголку я могу держать.
Чередование лопатка – иголочка
— Полезно чередовать движения языка, сначала из него сделать лопаточку, а потом – иголочку. Попробуй!
— Язык лопаткой уложи
И спокойно подержи…
А потом – раз, два, три –
Как иголку заостри.
Кто дальше загонит мяч?
Улыбнуться, положить широкий передний край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук «ф», сдуть ватку на противоположный край стола.
Почистим зубы
— Отгадай загадку:
Красные двери в пещере моей,
Белые звери сидят у дверей.
Мясо, и хлеб – всю добычу мою –
Я с радостью белым зверям отдаю.
— Что это? Правильно! Это губы и зубы. Зубы, ты знаешь, надо беречь. А для этого их надо чистить каждый день зубной щеткой. Похожее движение, как будто чистишь зубы, можно делать и своим языком. Это движение нужно повторять старательно, каждый день, тогда язычок станет послушным, и ты будешь правильно произносить звуки.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» нижние и верхние зубы, делая сначала движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.
— Чисти зубы, чисти зубы,
И снаружи и внутри.
Не болели, чтоб они.
Приклей конфетку
Положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить кусочек конфетки и приклеить к небу, за верхними зубами.
Грибок
— Прежде чем приступить к следующему упражнению, отгадай загадку:
Под сосною у дорожки
Кто стоит среди травы?
Ножка есть, но нет сапожка,
Шляпка есть – нет головы.
— Правильно, гриб. А маленький назовем как? Грибок. Попробуй сделать грибок из язычка.
-Итак, делаем грибок.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к небу, широко открыть рот.
— На лесной опушке,
Где жила кукушка.
Вырос гриб-волнушка,
Шляпка на макушке.
Вкусное варенье
— Представь, что ты ел очень вкусное варенье, и оно намазалось у тебя на верхнюю губу. Давай его оближем.
Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движений языком сверху вниз.
— Ох, и вкусное варенье!
Жаль осталось на губе.
Язычок я подниму
И остатки оближу.
Гармошка
— Еще одна загадка:
В руки ты её возьмёшь,
То растянешь, то сожмёшь.
Звонкая, нарядная,
Русская, двухрядная,
Заиграет, только тронь.
Как зовут её? … (Гармонь)
— Ты тоже можешь поиграть на гармошке. Но для этого надо научить язычок выполнять упражнение «Гармошка».
Улыбнуться, приоткрыть рот, приклеить язык к небу и, не отрывая языка, закрывать и открывать рот.
К небу язычок прижми,
Челюсть ниже опусти.
Рот открой, потом прикрой,
Гармонист ты неплохой.
Фокус
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губ и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
Чашечка
-Посмотри, какая красивая чашечка. Давай, сделаем из нашего язычка такую:
Рот широко раскрыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их.
— Язык широкий положи,
А края приподними.
Получилась чашечка,
Округленная она.
В рот ее мы занесем,
И бока к зубам прижмем.
Пароход гудит
— Прежде, чем отплыть, пароход дает сигнал: «ы-ы-ы…».
— Как гудит пароход?
Приоткрыть рот и длительно произнести звук «ы-ы-ы» (как гудит пароход).
Индюк
— Индюшата, разговаривая между собой, «болбочут»: бл-бл-бл. Давай научимся болботать, как индюшата.
Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживать её. Сначала производить медленные движения, потом убыстрить темп и добавить голос, пока не послышится: «бл-бл-бл».
— Индюшата-малышата,
Ножками топочут,
Весело болбочут:
«Бл-бл-бл!».
Качели
— Детям нравиться качаться на качелях. Язычку тоже понравиться качаться, давай научим его.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык за нижние зубы и удерживать в таком положении под счет от одного до десяти. Потом поднять широкий язык за верхние зубы и удерживать под счет от одного до десяти.
— На качелях я качаюсь,
Вверх-вниз, вверх-вниз.
И все выше поднимаюсь,
А потом вниз…
Лошадка
— Эту лошадку зовут Серый Бок! Когда она бежит её копыта цокают. Научи свой язык красиво цокать, если хочешь поиграть с лошадкой.
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка, после каждой строчки стихотворения.
— Я лошадка – Серый Бок!
Я копытцем постучу,
Если хочешь – прокачу.
Посмотри, как я красива:
Хороши и хвост, и грива.
Я лошадка – Серый Бок!
Маляр
— Что делает маляр? Красит стены, потолок. Ты тоже можешь научить свой язык «красить» небо во рту.
Улыбнуться, открыть рот и «погладить» кончиком языка твердое небо, делая движения языком вперед-назад.
— Красить комнаты пора,
Приглашаем маляра.
Челюсть ниже опускаем,
Маляру мы помогаем.
Дятел
— Прежде чем приступить к следующему упражнению, отгадай загадку:
Все время стучит,
Деревья долбит,
Но их не калечит,
А только лечит!…(Дятел)
— Правильно, это дятел. Посмотри на картинку, и ты увидишь, какой у него длинный и сильный клюв. Он стучит им, издавая четкие звуки: д-д-д. ты тоже можешь научиться кончиком своего языка по бугоркам.
Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами, многократно и отчетливо произнося звук «д».
— Я по дереву стучу:
Д-д-д, д-д-д.
Червяка добыть хочу:
Д-д-д, д-д-д.
Хоть и скрылся под корой:
Д-д-д, д-д-д.
Все равно он будет мой:
Д-д-д, д-д-д.
Удачи Вам, уважаемые взрослые!
Артикуляционная гимнастика в картинках и стихах | |||
Любопытная Варвара Любопытная Варвара Смотрит влево, смотрит вправо А потом вперед, Тут немножко отдохнет (расслабленный наклон головы) А Варвара смотрит вверх, Выше всех и дальше всех (наклон назад). Возвращается обратно, Расслабление приятно | Любопытная Варвара Повороты головы: влево-вправо-вперед-вниз-вверх. | ||
Сова Я— сова, Большая голова. Головой своей верчу, Во все стороны гляжу. Совушка Совушка- сова Большая голова Головой вертела Мышку проглядела | Сова Повороты головы: влево-вправо-вперед-вниз-вверх. | ||
Любопытный жирафик У жирафа во-от какая шея! | Любопытный жирафик Тянем шею вверх | ||
Гуси Вытянули шеи, У кого длиннее. | Гуси Тянем шею вверх | ||
Коза-дереза Идёт коза несёт рога, Услышит плачь, Пускается вскачь, Капризуль бодает, Кашу есть заставит! | Коза-дереза Упираемся лбом в ладонь | ||
Хомячок-толстячок Рыжий Хомка-хомячок | Хомячок-толстячок Надуть обе щеки, сдуть щеки. | ||
Шарик Я надул волшебный шарик Укусил его комарик Лопнул шарик. Не беда! Новый шар надую я. Шарики Шарики я надуваю, Долго-долго я считаю. Теперь щечки я сдуваю, Шарик в небо отпускаю. | Шарик Надуть обе щеки, сдуть щеки. | ||
Пузыри Надувайся, наш пузырь, надувайся, | Пузыри Надуть обе щеки, сдуть щеки. | ||
Лягушка. Лягушка-квакушка Лягушка Очень нравится лягушкам. Улыбаются, смеются. А глаза у них, как блюдца. Квака Квака любит улыбаться, Тянуть губы прямо к ушкам Доброе утро и солнцу, и птицам, | Лягушка. Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны. | ||
Бегемот Бегемот разинул рот, Булки просит бегемот. Бегемотик Бегемотик рот открыл. Подержал. Потом закрыл. Мы подразним бегемота — Пошутить над ним охото. Бегемотик Рот пошире открываем, В бегемотиков играем: Широко раскроем ротик, Как голодный бегемотик. Закрывать его нельзя, До пяти считаю я. А потом закроем рот – Отдыхает бегемот. | Бегемотик Рот широко открыт. Язык лежит спокойно за зубами или на нижней губе. Подержать рот открытым 5-10 секунд, медленно закрыть. | ||
Бублик. Баранка. Покажи, какие бублики, баранки Испекли для мишки обезьянки Бублик мы изобразили – Плавно губы округлили. Их теперь нельзя смыкать, «Бублик» надо удержать. | Бублик. Баранка. Губы округлены и чуть выдвинуты вперед. Зубы сомкнуты. | ||
Рупор Рупор мы изобразили— Рупор Вдоль по улице иду я | Рупор Губы округлены и чуть выдвинуты вперед. Зубы сомкнуты. | ||
Горка Язычок за зубки опускается, | Горка Губы в улыбке, рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы, выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы. Ветерок дует с горки | ||
Силачи Язычок у нас силач— | Силачи Губы в улыбке, рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы, выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы. | ||
Заборчик (Улыбка) Наши губки улыбнулись, Прямо к ушкам потянулись. Зубы ровно мы смыкаем И заборчик получаем… А сейчас раздвинем губы – Посчитаем наши зубы.
| Заборчик (Улыбка) Удерживание губ в улыбке. Верхние и нижние зубы сомкнуты и обнажены.
| ||
Киска сердится Рассердилась наша киска: Ей забыли вымыть миску. | Киска сердится Губы в улыбке, рот открыт, кончик языка упирается в нижние зубы, выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы Ветерок дует по шерстке | ||
Хоботок Подражаю я слону: Губы хоботом тяну… Даже если я устану, Их тянуть не перестану. Буду долго так держать, Свои губы укреплять. Слоненок В гости к нам пришел слоненок, | Слоненок (Хоботок) Вытягивание сомкнутых губ вперед Удерживать их в таком положении под счет от 1 до 5-10. Если ребенок не может самостоятельно произвольно вытянуть губы, можно пропеть вместе с ребенком звук У. | ||
Дудочка Трубочка, гуди сильней Дудочка Мои губы – трубочка- Превратились в дудочку, Громко я дудеть могу: Ду-ду-ду, ду-ду-ду! | Дудочка Вытягивание сомкнутых губ вперед Удерживать их в таком положении под счет от 1 до 5-10. Если ребенок не может самостоятельно произвольно вытянуть губы, можно пропеть вместе с ребенком звук У. | ||
Трубочка (Желобок) Ну-ка делай, дружок! | Трубочка (Желобок) Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе 10-15 раз. Можно помогать удерживать язык руками. | ||
Маятник Ходит мятник в часах: Маятник Влево –вправо, влево – вправо Мой язык скользит лукаво: Словно маятник часов, Покачаться он готов. | Маятник Попеременно касаемся кончиком языка уголков губ. Губы не задеваем языком. (10 касаний) | ||
Качели На веселые качели Таня и Никита сели. Опустились вниз качели, А потом наверх взлетели. Качели На качелях я качаюсь: Вверх-вниз, вверх-вниз, Я до крыши поднимаюсь, А потом спускаюсь вниз! | Качели Попеременно ставим кончик языка за верхние и нижние зубы (10 движений) | ||
Непослушный язычок Язычок твой – озорник, «Пя-пя, пя-пя, пя-пя-пя!» Любопытный язычок. Вот и вышел на порог Любопытный язычок. «Что он скачет взад-вперед?» — Удивляется народ. | Непослушный язычок Любопытный язычок. Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу, пошлепывая его губами, произносить: Пя-пя-пя-пя..» . Пошлепать кончик, потом шлепайте серединку языка. Медленно двигайте язык вперед – назад. | ||
Окошко | Окошко | ||
Чистим зубки Мягкой щеткою с утра Чистим зубки Чищу зубы, чищу зубы И снаружи и внутри Не болели, не темнели, Не желтели чтоб они. | Чистим зубки Улыбнуться, приоткрыть рот, показать зубы и широким языком провести с наружной стороны верхних и нижних зубов. Выполнять каждое упражнение по 3-5 раз. | ||
Часики Друг за другом, друг за другом Влево –вправо, влево – вправо Мой язык скользит лукаво: Словно маятник часов, Покачаться он готов. | Часики Попеременно касаемся кончиком языка уголков губ. Губы не задеваем. (10 касаний) | ||
Блинчик Утром рано мы встаем, | Блинчик Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 5-10. Дуем на блинчик Вывести язык в положение «Лопаточка» и подуть в небольшую бутылочку, на вертушку или кусочек ваты. Модно «порисовать» зондом для постановки свистящих звуков желобок по центру языка. | ||
Лопаточка Раз-два-три-четыре-пять, Мы идем, идем гулять, Все лопаточки возьмем И в песочницу пойдем. Полезно чередовать движения языка «лопаточка—иголочка» Язык лопаткой уложи | Лопаточка Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на нижнюю губу. Удерживать в таком положении под счет от 1 до 5-10. (длиннее блинчика) С ветерком Вывести язык в положение «Лопаточка» и подуть в небольшую бутылочку, на вертушку или кусочек ваты. Можно «порисовать» зондом для постановки свистящих звуков желобок по центру языка. | ||
Чашечка Будешь пить с друзьями чай Ты из чашки новой. Чашечка Ободок у языка – тонкая полоска, Вверх его мы загибаем- Чашечку мы получаем. | Чашечка (т. е. слегка приподнять кончик языка) | ||
Вкусное варенье Верхнюю губу вареньем Мы намажем, а потом Ох и вкусное варенье! Жаль, осталось на губе. Язычок я подниму И остатки оближу. | Вкусное варенье Улыбнуться, открыть рот, | ||
Месим тесто Месим тесто, мнем, мнем, Пирожки теперь печем. Месим тесто мы опять, Не забудем пожевать. | Месим тесто Улыбнуться, приоткрыть рот, покусать кончик языка. Можно усложнить упражнение одновременно покусывая язык и продвигая его вперед-назад. | ||
Мышка Мышку мы за хвост поймаем, Её хвостик покусаем. Мышка вырваться спешит, Очень жалобно пищит. | Мышка Улыбнуться, приоткрыть рот, покусать кончик языка. | ||
Стрелочка Раскрывай пошире рот И тяни язык вперед. Раз, два, три, четыре, пять — Стрелку будем выполнять. | Стрелочка Рот открыть. Узкий язык сильно выдвигать вперед и убирать обратно в рот. Не прикасаться к губам и зубам. | ||
Жало Пчела голодная была, | Жало Рот открыть. Узкий язык сильно выдвигать вперед и убирать обратно в рот. Не прикасаться к губам и зубам. | ||
Змейка Осторожно народ: | Змейка Рот открыть. Узкий язык сильно выдвигать вперед и убирать обратно в рот. Не прикасаться к губам и зубам. | ||
Иголочка Язык в иголку превращаю, | Иголочка Рот открыть. Узкий язык сильно выдвигать вперед и убирать обратно в рот. Не прикасаться к губам и зубам. | ||
Маляр Стал язычок твой маляром, Он будет красить старый дом: Красить потолок пора, Пригласили маляра. Челюсть ниже опускаем, Язык к нёбу поднимаем, Поведём вперёд-назад – Наш маляр работе рад! | Маляр Губы в улыбке, приоткрыть рот, | ||
Пароход Пароходик небольшой, Ему волны не страшны, | Улыбнулись слегка. Высунули язычок. Зажали его кончик зубами, и поем: «ы-ы-ы-ы-ы» («гудит пароход»). | ||
Барабанщик В руки барабан возьмем Язычок наверх подняли, «Д-д-д-д» застучали. Барабанщик Барабанщик очень занят, д-д, д-д-д, | Барабанщик Улыбнуться , открыть рот, кончик языка за верхними зубами: «дэ-дэ-дэ…» | ||
Дятел Дятел, дятел тук-тук-тук. | Дятел Стучать кончиком языка об бугорки за верхними зубами д-д-д, д-д-Д) | ||
Грибок Под высокою сосной Грибок На лесной опушке, Где жила кукушка, Вырос гриб волнушка – Шляпка на макушке. | Грибок Улыбнуться, поцокать языком, присосать широкий язык к нёбу. | ||
Лошадка Цок-цок-цок по мостовой- Цок-цок-цок-цок. Вот лошадки поскакали, Язычок, поцокай с нами.
| Лошадка Присосать язык к небу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку. | ||
Гармошка К нёбу язычок прижми, | Гармошка улыбнуться сделать «грибочек» (т. е. присосать широкий язык к нёбу) не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать) | ||
Орешек Мы орешки погрызем: Аккуратно в рот кладем. Справа орех, слева орех, Вот так забава для всех. | Орешек Рот закрыт. Язык поочередно упирается в правую и левую щеки, оставаясь в каждом положении по 3-5 секунд. | ||
Футбол Кончилось уже безделье, Будет языку веселье, Будем с ним сейчас играть, Мяч в ворота забивать. | Футбол Рот закрыт. Язык поочередно упирается в правую и левую щеки, оставаясь в каждом положении по 3-5 секунд. | ||
Конфетка Эти вкусные конфетки Просто обожают детки: Сунул за’ щеку – соси И с собой везде носи! | Конфетка Рот закрыт. Язык поочередно упирается в правую и левую щеки, оставаясь в каждом положении по 3-5 секунд. | ||
Парус Пришел сегодня я к реке, | Парус Держать язык за верхними зубами. | ||
Моторчик По шоссе машина мчит, | Моторчик Держать язык за верхними зубами. (произносить- дын-дын-дын), при этом качать кончик языка чистым пальчиком малыша или круглым кончиком зубной щетки. | ||
Бульдог Что я знаю про бульдога? Только общие места: У него — курносый нос, А зовут его Барбос! | Бульдог | ||
Обезьянка Обезьянку покажи | Обезьянка Чуть приоткрыть рот и поместить язык между нижней губой и нижними зубами. Удерживать в таком положении в течение 5 секунд | ||
Карлсон Сквозь воздушный коридор Вот мотор включился, Пропеллер закрутился, | Пропеллер (Карлосон) | ||
Индюк. Болтушка Рот чуть-чуть приоткрываю, Язычок приподнимаю, На губу положу, по губе им повожу. Потом голос подключу: Бл-бл-бл – заболбочу. Индюк. Болтушка По двору индюк ходил | Индюк. Болтушка Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, положить широкий язык на верхнюю губу и производить быстрые движения кончиком языка по верхней губе вперед – назад, стараясь не отрывать язык от верхней губы. Потом включить голос. Получится смешная «болтушка» (звук похожий на «бл-бл-» | ||
Катушка Вот катушки И у меня и у подружки. | Катушка Улыбнуться, открыть рот. Кончик языка упирается в нижние зубы с внутренней стороны («горка»). Широкий язык «выкатывать» вперед и убирать вглубь рта (качать горку). Упражнение повторить 8-10 раз в спокойном темпе. Рекомендуют при подготовке языка к постановке свистящих звуков. Выдвинуть язычок в положение «катушка» и покусать свернутый язык. Выполнять 10-15 раз. Полезно для подготовки языка к постановке С. | ||
Комплексы упражнений артикуляционной гимнастики | |||
Головами покиваем, | Ступеньки (лесенка) И пошёл язык гулять, | Язычок погладим ласково губами, | Свои губы прямо к ушкам |
Артикуляционная гимнастика в картинках
Качели
Часики
Окошечко
Чистим зубки
Чашечка
Дудочка
Заборчик
Маляр
Грибок
Лошадка
Индюшки
Вкусное варение
Гармошка
Барабанчик
Парашютик
Блинчик
Загнать мяч в ворота
Пароход гудит
Киска
Месим тесто
Качели
Инструкция:
На качелях мы качались
И друг другу улыбались
Часики
Инструкция:
улыбнуться, открыть рот
кончик языка (как часовую стрелку) переводить из одного уголка рта в другой
Влево – вправо,
Влево — вправо
Мой язык скользит лукаво
Чистим зубки
Инструкция:
Чищу зубки, чищу зубки
И снаружи и внутри,
Не болели чтоб они
Окошечко
Инструкция:
Вот, мы ротик открываем,
Будто кошечки зеваем
Дудочка
Инструкция:
Смастерим мы дудочку,
Дудочку – погудочку
Чашечка
Инструкция:
улыбнуться
широко открыть рот
высунуть широкий язык и придать ему форму «чашечки» (т. е. слегка приподнять кончик языка)
Вот мы чашечку купили
В ней чаечек заварили
Маляр
Инструкция:
Красить потолок пора,
Пригласили маляра.
Челюсть ниже опускаем,
Язык к небу поднимаем,
Поведем вперед- назад,
Наш маляр работе рад
Заборчик
Инструкция:
Зубы ровно мы смыкаем
И заборчик получаем
Лошадка
Инструкция:
вытянуть губы
приоткрыть рот
поцокатъ языком (как цокают копытами лошадки)
Звонко цокает лошадка –
Пробегает без оглядки,
Искры бьет из мостовой –
Не догонишь, будь покой
Грибок
Инструкция:
улыбнуться
поцокатъ языком, будто едешь на лошадке
присосать широкий язык к нёбу
Вот грибок на тонкой ножке –
Ты клади его в лукошко
Вкусное варенье
Инструкция:
Ох, и вкусное варенье!
Жаль осталось на губе.
Язычок я подниму и остатки оближу
Индюшки
Инструкция:
Рот я чуть приоткрываю
Язычок приподнимаю.
На губу положу,
По губе им повожу
Парашютик
Инструкция:
на кончик носа положить ватку
широким языком в форме «чашечки», прижатым к верхней губе, сдуть ватку с носа вверх
Парашют сорвался с носа
И понесся вникуда…
Дуй сильнее, дуй, как сможешь!
Полетит он в небеса!
Блинчик
Инструкция:
Язык широкий положи
И спокойно удержи
Гармошка
Инструкция:
улыбнуться
сделать «грибочек» (т. е. присосать широкий язык к нёбу)
не отрывая языка, открывать и закрывать рот (зубы не смыкать)
К небу язычок прижми,
Челюсть ниже опусти.
Рот открой, потом прикрой.
Гармонист ты неплохой
Барабанчик
Барабанщик очень занят,
Барабанщик барабанит
Загнать мяч в ворота
Инструкция:
«вытолкнуть» широкий язык между губами (словно загоняешь мяч в ворота)
дуть с зажатым между губами языком (щеки не надувать)
Поиграть тебе охота?
Загоняем мяч в ворота
Пароход гудит
Инструкция:
Быстро по реке плывёт
И гудит наш пароход – «ыыыы»
Киска
Инструкция:
губы в улыбке, рот открыт
кончик языка упирается в нижние зубы
выгнуть язык горкой, упираясь кончиком языка в нижние зубы
Мурка спинку выгибает,
Глазки щурит и зевает
Месим тесто
Инструкция:
Тесто долго мы месили —
Пирожочек получили
Практикум для родителей: Артикуляционная гимнастика в домашних условиях.
Цель: оказание помощи родителям в овладении основными приемами артикуляционной моторики ребенка в домашних условиях
Задачи:
- активизировать знания родителей о значимости развития артикуляционной моторики;
- сформировать представление о правильном выполнении артикуляционных упражнений;
- обучать игровым приемам развития подвижности и координации органов артикуляции при помощи нетрадиционных приспособлений;
- познакомить с правилами организации артикуляционной гимнастики дома;
- формировать умения осознанной, адекватной и результативной помощи детям;
- расширять степень включенности родителей в реализацию индивидуальных коррекционных программ работы с детьми.
Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированно, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата. Таким образом, произношение звуков речи — это сложный двигательный навык.
Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание, лепет). Такие движения и являются первым этапом в развитии речи ребенка; они играют роль гимнастики органов речи в естественных условиях жизни. Точность, сила и дифференцированность этих движений развиваются у ребенка постепенно. Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи — язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических. Процесс голосообразования происходит при участии органов дыхания (гортань, трахея, бронхи, легкие, диафрагма, межреберные мышцы). Таким образом, говоря о специальной логопедической гимнастике, следует иметь в виду упражнения многочисленных органов и мышц лица, ротовой полости, плечевого пояса, грудной клетки.
Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков — фонем и коррекции нарушений звукопроизношения любого происхождения; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.
Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
- Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись. Лучше выполнять упражнения 2 раза в день утром и вечером, по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз.
- Каждое упражнение выполняется по 5-7 раз.
- Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной позы в одном положении).
- Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.
- Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики могут находиться перед настенным зеркалом, также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9×12 см), но тогда
взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Организация проведения артикуляционной гимнастики дома
- Прежде чем приступить к выполнению артикуляционных упражнений, вы должны выяснить, как ваш ребёнок ориентируется в пространстве: может ли он показать, что находится справа, слева, впереди, сзади, наверху, внизу; различает ли он правую и левую руки. Без этого выполнение артикуляционной гимнастики невозможно или крайне затруднительно для ребёнка.
- Расскажите о предстоящем упражнении, используя игровые приемы.
- Покажите правильное выполнение упражнения.
- Предложите ребенку повторить упражнение, проконтролируйте его выполнение.
- Следите за качеством выполняемых ребенком движений: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.
Логопед: А теперь я предлагаю вам самостоятельно выполнить артикуляционные упражнения. Поставьте перед собой зеркало. Сейчас вы сможете познакомиться с органами артикуляции так, как это делают ваши дети.
Логопед читает стихотворение, родители рассматривают свои органы артикуляции и выполняют действия по тексту.
|
Подбородок тянем вниз, Чтобы с челюстью отвис. Там — к прогулкам не привык — Робко прячется язык. |
Нёбо вместо потолка Есть во рту у языка. А когда открылся рот, Язычок пошёл вперёд. |
|
Интересная картинка: Есть и кончик, есть и спинка, Боковые есть края — Всё про ротик знаю |
|
Игра «Сказочка-указочка» Крупенчук О.И. Воробьева Т.А.
Каждому из вас выданы описания артикуляционных упражнений, которые вы будете выполнять с ребенком дома. Сейчас мы попробуем их выполнить. Логопед рассказывает о порядке выполнения артикуляционного упражнения, демонстрирует правильное выполнение на слайде. (Родители выполняют упражнения «Улыбочка», «Дудочка», «Катание шарика», «Иголочка», «Зайчик смотрит в окошко», «Чашечка», «Язычок на прогулке», «Пароход гудит», «Маляр». «Красим потолок», «Парус».
|
Не устала ты пока. Покажи, моя рука: Это — правая щека, Это — левая щека. |
Ты сильна, а не слаба, Здравствуй, верхняя губа, Здравствуй, нижняя губа, Ты не меньше мне люба! |
|
Есть у губ одна черта — В них улыбка заперта: Вправо — правый угол рта, Влево — левый угол |
|
«Индюк», «Лошадка», «Грибок», «Гармошка», «Покусывание кончика языка», «Дятел». «Прогони комарика», «Красим верхний заборчик», «Улыбка-трубочка-квадратик»», «Утиный клювик», «Раскатай тесто», «Желобок», «Красим нижний заборчик», «Покусывание боковых краев языка», «Лопаточка», «Горка», «Катушка»).
Логопед: Как вы могли заметить, мы потратили всего несколько минут, на то чтобы выполнить эти упражнения. Выполнение артикуляционной гимнастики не доставит вам большого труда, а ребенку принесет большую пользу, и позволит вам наблюдать за его прогрессом. Часто родители жалуются, что дети не желают выполнять артикуляционную гимнастику, сидя перед зеркалом. Я хочу познакомить вас с различными игровыми способами укрепления артикуляционной моторики, которые можно использовать дома.
Логопед рассказывает о порядке выполнения артикуляционного упражнения с нетрадиционными приспособлениями, демонстрирует правильное выполнение. Родители перед зеркалами повторяют упражнения самостоятельно.
Упражнения с шариком. Автор данной методики С.В. Коновалова (диаметр шарика 2 — 3 см, длина веревки 60 см, веревка продета через сквозное отверстие в шарике и завязана на узел)
- Двигать шарик по горизонтально натянутой на пальцах обеих рук веревке языком вправо -влево.
- Двигать шарик по вертикально натянутой веревочке вверх (вниз шарик падает произвольно).
- Толкать языком шарик вверх-вниз, веревка натянута горизонтально.
- Крутить шарик лакательными движениями языка.
- Язык — «Чашечка», цель — поймать шарик в «Чашечку».
- Ловить шарик губами, с силой выталкивать, «выплевывая» его.
- Поймать шарик губами. Сомкнуть, насколько это можно, губы и покатать шарик от щеки к щеке.
- Рассказывать скороговорки с шариком во рту, держа руками веревочку.
Примечание. Во время работы взрослый удерживает веревку в руке. Шарик с веревочкой после каждого занятия тщательно промывать теплой водой с детским мылом и просушивать салфеткой. Шарик должен быть строго индивидуальным.
Упражнения с ложкой.
- Язык — «Лопаточка». Похлопывать выпуклой частью чайной ложки по языку.
- Толчками надавливать краем ложки на расслабленный язык.
- Ложку перед губами, сложенными трубочкой, выпуклой стороной плотно прижать к губам и совершать круговые движения по часовой и против часовой стрелки.
- Губы растянуть в улыбку. Выпуклой частью чайной ложки совершать круговые движения вокруг губ по часовой стрелке и против.
- Взять по чайной ложечке в правую и левую руку и совершать легкие похлопывающие движения по щекам снизу вверх и сверху вниз.
- Круговые движения чайными ложками по щекам (от носа к ушам и обратно).
- Похлопывание чайными ложками по щекам обеими руками одновременно от углов растянутого в улыбке рта к вискам и обратно.
Игры с ватными шариками и бутылочками,свечками
«Воздушный футбол»
Вытянуть губы вперёд «трубочкой» и длительно подуть на шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя кубиками. Варианты зависят от вашей фантазии. Можно предложить ребёнку подуть на вертушку, мелкие игрушки, которые легко катятся по столу, ватку (сдуть с ладошки).
«Поющая бутылочка» Направленная воздушная струя хорошо вырабатывается, если предложить ребёнку подуть в небольшую чистую бутылочку (из-под капель). При точном попадании воздушной струи в бутылочку раздаётся своеобразный гудящий или свистящий звук («гудит пароход»). Это очень нравится детям.
Обратите внимание!
- Следите за тем, чтобы не надувались щёки. Для этого их можно слегка придерживать пальцами.
- Загонять шарик нужно на одном выдохе, не допуская, чтобы воздушная струя была прерывистой.
Свеча.
Купите небольшие разноцветные свечи и поиграйте с ними. Вы зажигаете свечи и просите
ребенка подуть на синюю свечу, затем на желтую свечу и т.д. Дуть нужно медленно, вдох не
должен быть шумным, нельзя надувать щеки. Сначала свечу можно поднести поближе к
ребенку, затем постепенно удалять ее.
«Фокус» («Снежинка на носу»
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине был небольшой желобок. Затем плавно подуть вверх, на нос.
Усложнение:
На кончик носа прикрепить кусочек кальки, ватки (1.5 см х 1,5 см) и сдуть его, при правильной
воздушной струе он летит вверх. Чтобы калька легко прикрепилась к носу, нужно её слегка увлажнить (провести по кончику языка ребёнка).
Обратите внимание!
- Нижние зубы не «подсаживают» язык вверх.
- Не сжимать язык зубами.
- Выдох плавный, длительный. Данное упражнение тренирует вы-дох, необходимый для произношения шипящих звуков
«Сладкая зарядка» (упражнения с чупа-чупсом).
Вы, наверное, удивитесь, но круглый сладкий чупа-чупс — отличный логопедический тренажер. Разверните леденцы и давайте немного поиграем.
Сожмите чупа-чупс губами и попробуйте его удержать 5-10 секунд.
Удерживая чупа-чупс губами, попробуйте подвигать палочкой сначала сверху — вниз, затем из стороны в сторону.
Приоткройте рот, губы разведены в улыбку, сделайте чашечку, положите в чашечку чупа-чупс и попробуйте удержать леденец только языком.
Поднимите широкий язык к небу, прижать чупа-чупсом «грибок» к небу.
Двигайте леденцом по средней линии языка от кончика к корню и обратно 5-10 раз.
В ходе выполнения артикуляционных гимнастик вы увидите, как сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезнет, движения станут непринужденными и вместе с тем координированными. Нельзя говорить ребенку, что он делает упражнение неверно, — это может привести к отказу выполнять движение. Лучше покажите ребенку его достижения («Видишь, язык уже научился быть широким»), подбодрите («Ничего, твой язычок обязательно научиться подниматься кверху»). В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка, для этого вы можете проявить свою фантазию и обратить артикуляционную гимнастику в сказку. Вы можете использовать специальную тематическую литературу, которая будет отличным подспорьем в работе, сделает ваши занятия интереснее, веселее.
- 1. «Тра-ля-ля для язычка. Артикуляционная гимнастика. Для детей 2-4 лет» Издательство:
Карапуз Год издания: 2003
2 Костыгина В. «Бу-Бу-Бу». Артикуляционная гимнастика (2-4 года) Издательство: Карапуз
Год издания: 2007
- Пожиленко Е. А. «Артикуляционная гимнастика: методические рекомендации по развитию
моторики, дыхания и голоса у детей… » Издательство: Каро Год издания:
Логопедические картинки при проведении артикуляционной гимнастики
Основным фундаментом при подготовке к постановке звуков является артикуляционная гимнастика. Работая с детьми – дизартриками мы сталкиваемся с тем, что период подготовки к постановке звуков зачастую увеличивается, поэтому дошкольники и младшие школьники быстро утомляются от однообразных упражнений. И учителю – логопеду приходится проявлять фантазию, чтобы разнообразить занятия с ребенком тем самым повысив их эффективность.
Предлагаемая мной методическая разработка «Артикуляционная гимнастика в картинках-схемах» разработана на основе традиционных упражнений артикуляционной гимнастики с использованием картинок в исполнении автора. Картинки-схемы достаточно просты в применении и любимы детьми, поскольку у них есть возможность раскрасить картинки по своему желанию и, самое важное, – видеть объем работы на занятии. И другой немаловажный плюс данной методической разработки – это подробное описание выполнения упражнений для родителей с целью закрепления полученных ребенком навыков в домашних условиях. Описание дается родителям только после того как ребенок научится правильно выполнять упражнения с логопедом.
Следует отметить важное правило, о котором нужно помнить всегда: практически все упражнения выполняются при так называемом оскале, который должен удерживается ребенком постоянно. Это позволит сократить время подготовки артикуляционного аппарата к постановке звуков. Об этом должны знать и родители.
Описание выполнения упражнений артикуляционной гимнастики
«Заборчик»
Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке.
Описание: сжать зубы, губы максимально растянуть в улыбке обнажая зубы. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы зубы находились в правильном прикусе.
- Не расслаблять губы, не закрывать ими зубы.
«Окно»
Цель: вырабатывать умение удерживать широко открытый рот, выполнять круговые движения языка.
Описание: открыть широко рот. Губы не должны закрывать зубы. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы губы и нижняя челюсть не расслаблялись в процессе выполнения упражнения.
- Я зык лежит в полости рта спокойно, не поднимаясь наверх.
«Качели»
Цель: вырабатывать умение двигать широким языком вверх-вниз.
Описание: улыбнуться, показать зубы, открыть рот, положить широкий язык за нижние зубы (с внутренней стороны) на счет «раз», затем поднять широкий язык за верхние зубы (с внутренней стороны) на счет «два». Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы работал только язык, а нижняя челюсть и губы оставались неподвижными.
- Зубы видны.
«Часики»
Цель: вырабатывать умение двигать узким языком из стороны в сторону.
Описание: открыть рот, улыбнуться, обнажить зубы, узким языком выполнять движения влево-вправо. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
- Язык при движении не должен задевать зубы.
- Нижняя челюсть неподвижна.
«Дудочка»
Цель: вырабатывать умение вытягивать губы вперед.
Описание: вытянуть вперед как можно дальше округленные губы. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы нижняя челюсть не выдвигалась вперед.
«Обезьянка балуется»
Цель: вырабатывать умение двигать широким языком вверх-вниз.
Описание: сомкнуть губы. Не размыкая губ, просунуть широкий язык в пространство между нижней губой и нижними зубами. Затем аналогично поднять его наверх. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Не размыкать губы.
«Чашечка»
Цель: вырабатывать умение удерживать широкий язык в форме чашечки.
Описание: открыть рот, улыбнуться, обнажить зубы высунуть широкий язык. Поднять передний и боковые края языка наверх. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
- Не касаться языком зубов.
«Бублик»
Цель: вырабатывать умение удерживать губы в заданном положении.
Описание: открыть рот, обнажить зубы. Губы округлить не напрягая их. Выполнять под счет от одного до пяти. Затем, удерживая позу. Облизать губы языком по кругу по три раза в одну, затем в другую сторону.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Не опускать губы, зубы обнажать.
- Облизывая губы не «ломать» бублик.
«Лошадка»
Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).
Описание: улыбнуться, обнажить зубы, приоткрыть и пощелкать языком («лошадка цокает копытцами»). Выполнять под счет от одного до двадцати. Лучше поставить песочные часы на 30 секунд.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы губы были в положении улыбки, зубы видны.
- Растягивать подъязычную уздечку максимально.
- Следить, чтобы кончик языка не подворачивался внутрь, т.е. чтобы ребенок щелкал языком, а не чмокал.
«Футбол», «Орешки для белочки»
Цель: вырабатывать умение двигать напряженным языком в полости рта.
Описание: губы сомкнуть. Выполнять узким напряженным языком выталкивающие движения в щеки слева – направо. При этом щеки поочередно натягиваются на язык. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следите, чтобы нижняя челюсть была неподвижна.
- Следите, чтобы язык максимально выталкивал щеки.
- Нижняя челюсть неподвижна.
«Балалайка»
Цель: вырабатывать вибрацию кончика языка.
Описание: улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка по верхним альвеолам, многократно и отчетливо произнося звук «д» в быстром темпе. Одновременно ватной палочкой взрослый выполняет быстрые движения слева направо задевая подъязычную уздечку. Появляется вибрация кончика языка со звуком «р».
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
- Следить, чтобы звук «д» носил характер четкого удара, не был хлюпающим.
- Кончик языка стучит только по альвеолам за верхними зубами, не высовываясь изо рта.
- Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя.
- Ребенок не должен прекращать выполнять движения языком при прикосновении ватной палочки.
«Вертолет»
Цель: вырабатывать вибрацию кончика языка.
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присосав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка — его ножку). Набрать через нос воздух и напряженно выдыхать его на кончик языка со звуком «т».
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы губы были в положении улыбки, зубы видны.
- Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно — ни одна половина не должна опускаться.
- Не отрывать язык от нёба до начала выдоха.
«Молоточек»
Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным.
Описание: улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка по верхним альвеолам, многократно и отчетливо поочередно произнося звуки «т-д». Сначала звуки произносить медленно, затем постепенно увеличивать темп.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
- Кончик языка стучит только по альвеолам за верхними зубами, не высовываясь изо рта.
- Звуки «т-д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту кусочек ваты. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.
«Горка»
Цель: вырабатывать умение удерживать кончик языка за нижними зубами.
Описание: открыть рот, улыбнуться. Кончик языка упереть в нижние зубы, а среднюю часть языка выгнуть горкой.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Губы в улыбке, зубы видны.
- Не выкатывать спинку языка наружу, держать язык в заданной позе в полости рта.
«Зайчик»
Цель: вырабатывать умение двигать только верхней губой вверх-вниз.
Описание: закусить передними верхними резцами нижнюю губу, двигать верхней губой вверх-вниз.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Двигать только верхней губой. Остальные части лица находятся в покое.
«Лягушка»
Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке.
Описание: неплотно сомкнуть зубы, оставив небольшую щель, губы максимально растянуть в улыбке обнажая зубы протяжно произносить звук «и». Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы зубы находились в правильном прикусе.
- Не расслаблять губы, не закрывать ими зубы.
«Резиночка»
Цель: вырабатывать умение быстро менять позу губ. Описание: сомкнуть зубы, губы максимально растянуть в улыбке. Затем вытянуть вперед как можно дальше округленные губы, не разжимая зубы. Таким образом чередовать многократно заданные позы. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы зубы находились в правильном прикусе, рот чрезмерно не открывался при смене позиции губ.
- Движения губ выполнять с максимальным усилием.
«Слоник»
Цель: вырабатывать умение вытягивать губы вперед.
Описание: вытянуть вперед как можно дальше округленные губы, протяжно произносить звук «у». Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы нижняя челюсть не выдвигалась вперед. Мышцы подбородка не должны перенапрягаться.
«Лодочка»
Цель: вырабатывать умение поднимать боковые края языка наверх, образуя желобок.
Описание: немного приоткрыть рот, спокойно положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Поднять боковые края языка наверх, образуя желобок.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.
«Хомячок»
Цель: вырабатывать умение надувать щёки и втягивать их в рот.
Описание: надуть щеки — «хомячок набрал полные щечки зернышек». Удержать позу под счет от одного до пяти. Затем втянуть щеки в рот – «хомячок высыпал зернышки и снова стал худеньким». Удержать позу под счет от одного до пяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Надув максимально щеки не выпускать воздух преждевременно.
- Втянув щеки в рот держать губы «восьмёрочкой»: нижняя губа не втягивается в рот.
«Расческа»
Цель: вырабатывать умение выполнять движения широким языком вперед-назад.
Описание: улыбнуться, немного приоткрыть рот, спокойно положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Слегка прикусить язык передними резцами и выполнять движения широким языком вперед-назад, не разжимая зубы.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Губы в улыбке, зубы обнажены, язык при движении не сужается, держит распластанную форму.
«Змейка»
Цель: вырабатывать умение выполнять движения узким языком вперёд-назад.
Описание: открыть рот, улыбнуться, обнажить зубы высунуть узкий, напряженный язык выполнять движения вперёд-назад. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
- Узкий кончик языка направлен вперед, а не вниз.
- Нижняя челюсть неподвижна.
«Иголочка»
Цель: вырабатывать умение удерживать узкий и длинный язык.
Описание: открыть рот, улыбнуться, обнажить зубы высунуть узкий, напряженный язык вперед. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
- Узкий кончик языка направлен вперед, а не вниз.
«Почистим зубы»
Цель: вырабатывать движения языка вверх – вниз за нижними зубами.
Описание: открыть рот и кончиком языка «почистить» нижние зубы с внутренней стороны, делая движения языком вверх – вниз. Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
- Следить, чтобы кончик языка не высовывался, а находился за нижними зубами.
- Нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
«Пылесос»
Цель: отрабатывать движение языка вверх и его подвижность.
Описание: улыбнуться, открыть рот выполнять движения кончиком языка вперед-назад по твёрдому нёбу одновременно произносить длительно звук «А». Выполнять под счет от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Губы в улыбке, верхние и нижние зубы видны.
- Губы и нижняя челюсть должны быть неподвижны.
- Следите, чтобы кончик языка доходил до внутренней поверхности верхних зубов, когда он продвигается вперед, и не высовывался изо рта.
«Вкусное варенье»
Цель: вырабатывать движение широкой передней части языка вверх и положение языка, близкое к форме чашечки.
Описание: слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз, но не из стороны в сторону. Выполнять под счет от одного до десяти. Можно использовать густое варенье, небольшим количеством которого смазывать участок кожи над верхней губой.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижной (можно придерживать её пальцем), нижняя губа обнажает нижние зубы.
- Язык должен быть широким, его боковые края касаются углов рта.
«Индюк»
Цель: вырабатывать подъем языка вверх, подвижность его передней части.
Описание: приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и производить движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы — как бы поглаживать ее. Сначала производить медленные движения, потом ускорить темп и добавить голос, пока не послышится бл-бл (как индюк болбочет). Выполнять под счет от одного до двадцати.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы язык был широким и не сужался.
- Следить, чтобы движения языком были вперед-назад, а не из стороны в сторону.
- Язык должен «облизывать» верхнюю губу, а не выбрасываться вперед.
- Нижняя губа опущена вниз, обнажая нижние зубы.
«Барабан»
Цель: укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение делать кончик языка напряженным.
Описание: улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка по верхним альвеолам, многократно и отчетливо произнося звук, напоминающий английский звук «д». Сначала звук «д» произносить медленно, постепенно увеличивать темп.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Рот должен быть все время открыт, губы в улыбке, нижняя челюсть неподвижна; работает только язык.
- Следить, чтобы звук «д» носил характер четкого удара, не был хлюпающим.
- Кончик языка стучит только по альвеолам за верхними зубами, не высовываясь изо рта.
- Звук «д» нужно произносить так, чтобы ощущалась выдыхаемая воздушная струя. Для этого надо поднести ко рту кусочек ваты. При правильном выполнении упражнения она будет отклоняться.
«Лопаточка»
Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его широким, распластанным.
Описание: немного приоткрыть рот, спокойно положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Удерживать язык в спокойном положении, при открытом рте под счёт от одного до десяти. Если не получается удержать широкий язык, то следует пошлёпать его верхней губой, произнося звуки «пя-пя-пя», затем попытаться беззвучно удержать его в заданной позе.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Нижнюю губу не следует подворачивать и натягивать на нижние зубы.
- Язык должен быть широким, края его касаются уголков рта.
«Приклей конфетку»
Цель: укрепить мышцы языка и отработать подъём языка наверх.
Описание: положить широкий кончик языка на нижнюю губу. На самый край языка положить тоненький кусочек ириски, приклеить кусочек конфетки к нёбу за верхними зубами. Выполнять 5-7 раз.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы работал только язык, нижняя челюсть должна быть неподвижна.
- Рот открывать не шире, чем на 1,5-2 см.
- Если нижняя челюсть участвует в выполнении движения, можно поставить чистый указательный палец ребёнка сбоку между коренными зубами (тогда он не будет закрывать рот).
- Выполнять упражнение надо в медленном темпе.
«Грибок»
Цель: вырабатывать подъём языка вверх, растягивая подъязычную связку (уздечку).
Описание: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, присосав широкий язык всей плоскостью к нёбу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку гриба, а растянутая подъязычная связка — его ножку). Удерживать позу под счёт от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы губы были в положении улыбки, зубы видны.
- Боковые края языка должны быть прижаты одинаково плотно — ни одна половина не должна опускаться.
- Широкий кончик языка слегка виден за верхними зубами.
- При повторении упражнения рот надо открывать шире.
«Гармошечка»
Цель: укреплять мышцы языка, растягивать подъязычную связку (уздечку).
Описание: улыбнуться, приоткрыть рот, присосать язык к небу и, не опуская языка, закрывать и открывать рот (как растягиваются меха гармошки, так растягивается подъязычная уздечка). Губы находятся в положении улыбки. При повторении упражнения надо стараться открывать рот всё шире и всё дольше удерживать язык в верхнем положении. Удерживать позу под счёт от одного до десяти.
При выполнении упражнения не упускайте следующие детали:
- Следить, чтобы губы были в положении улыбки, зубы видны.
- Следить, чтобы при открывании рта не провисала одна из сторон языка.
- Удерживать кончик языка за верхними зубами (он немного виден), не утягивать его вглубь рта.
Комплексы артикуляционной гимнастики в картинках-схемах
Также по теме:
Приветствую Вас на страничке логопеда!
Проведем лето с пользой Развиваем фонематический слух дошкольников Учите детей правильно произносить и различать звуки Неподвижные игры для детей от 3-х лет Почему дети не читают? Май. Лексическая тема «День победы» День Земли Звуко-буквенный анализ слова Консультация для родителей: Знакомим детей с космосом Задание на апрель. Лексическая тема «Весна» Игры для развития фонематического слуха Познавательные задания для развития малыша Показатели речевого развития детей 6-7 лет Игра «Что здесь лишнее?» ИГРЫ на кухне Пальчиковые игры для малышей от 1 до 3 лет Вкусные логопедические игры Каким бывает недоразвитие речи Самомассаж губ и языка На что обратить внимание до школы Как определить отклонения в речевом развитии ребенка Массаж рук Что делать родителям, если у ребёнка появилось заикание, запинки? Роль родителей в развитии речи детей Развитие речи ребенка во время прогулки Виды дефектов речи Начало речи. Уроки подражания Когда начинается развитие речи ребёнка? Презентация «Артикуляционная гимнастика «Тру-ля-ля» СкачатьПрезентация «Артикуляционная гимнастика» Скачать
Купенчук О.И. Тренируем пальчики — развиваем речь. 1-3 года. Кислинская Т. Гениальность на кончиках пальцев. 1-4 года. Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. Костыгина В.Н. Бу-бу-бу. Артикуляционная гимнастика. 2-4 года. Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках. 4-6 лет. Воробьёва Т.А., Крупенчук О.И. Логопедические упражнения. Артикуляционная гимнастика. Новиковская О.А. Грамматика для малышей.2-4 года. Новиковская О.А. Грамматика для малышей. 4-6 лет. 1 часть. Новиковская О.А. Грамматика для малышей. 4-6 лет. 2 часть. Новиковская О.А. Грамматика для малышей. 6-8 лет. Возрастные нормы становления звукопроизношения
|
Артикуляционная гимнастика для детей — Прочее 2021
Артикуляционная гимнастика для детей очень актуальна, так как недостатки звуковоспроизведения легче всего исправляются именно у дошкольников. Артикуляционная гимнастика будет полезна и детям с нечеткой дикцией, у которых, как говорится, «каша во рту».
Артикуляционная гимнастика — специальные упражнения для тренировки органов, участвующих в формировании звуков речи: языка, губ, щек, нижней челюсти.Условно все упражнения можно разделить на три группы: одни помогают улучшить подвижность и гармонизировать работу органов речи, другие увеличивают силу их движений и третьи — «приучивают» язык, губы и нижнюю челюсть к определенному. положение, которое они должны занимать для правильного произношения того или иного звука.
Книги И.А. Волошиной и Н.В. Нищевой, посвященной артикуляционной гимнастике для детей.
Как практиковать?
Чтобы занятия были полезными, необходимо проводить их по определенным правилам:
- Артикуляционная гимнастика должна выполняться ежедневно;
- Лучше всего заниматься артикуляционной гимнастикой 2 раза в день по 5-7 минут, чтобы ребенок не устал и не потерял интерес;
- превратите уроки в увлекательную игру;
- за одно занятие делать не более 5 упражнений, из которых только одно-два могут быть новыми;
- Выполнять упражнения на счету, чтобы проработать четкость их выполнения;
- Выполняйте упражнения перед большим или ручным зеркалом: ребенок должен контролировать правильность выполнения того или иного движения.Сначала упражнение выполняет взрослый, затем это движение повторяет жених. Взрослый стоит или перед зеркалом рядом с ребенком (в этом случае ребенок наблюдает за ним, глядя в зеркало) или лицом к ребенку.
Карточка артикуляционной гимнастики поможет родителям сориентироваться и понять, как выполнять то или иное движение языком, какое положение должны занимать губы и нижняя челюсть. Такие картинки легко найти в Интернете, также есть файл по артикуляционной гимнастике в детском саду.И хотя он предназначен для логопедов, его можно использовать для домашних занятий.
Фрагмент из книги Н.В. Нищевой «Веселая артикуляционная гимнастика». Упражнение «Улыбка».
Консультация специалиста
Родители могут самостоятельно заниматься с ребенком артикуляционной гимнастикой, но это не отменяет консультации логопеда. Как правило, к 4 годам уже понятно, какие звуки неправильно произносит малыш. Возможно, к пяти годам эти звуки «встанут на свои места».«Но в любом случае в возрасте 1,5-2 лет школьника обязательно нужно показать логопеду. Оценить, соответствует ли развитие речи у малыша возрасту, может только специалист. Исправлять недостатки тоже нужно Делается вместе со специалистом. Логопед подберет ребенку упражнения артикуляционной гимнастики в зависимости от речевых проблем, расскажет и наглядно покажет, как их правильно выполнять.
Артикуляционная гимнастика в картинках станет хорошим помощником в этом деле.
Упражнения по артикуляционной гимнастике в детском саду дети тоже делают, так как практически в каждом детском дошкольном учреждении работает логопед, а с 5 лет он начинает «настраивать» детей, то есть исправлять недостатки звукозаписи. Но без домашних уроков все равно не обойтись.
Что такое артикуляционная гимнастика?
Карточка, конечно же, позволит вам увидеть все упражнения, причем в правильном исполнении, но подробное их описание не помешает.
Фрагмент из книги Н.В. Нищевой «Веселая артикуляционная гимнастика». Упражнение «Хомяк».
Артикуляционная гимнастика для детей 4 года
Артикуляционной гимнастикой можно заниматься даже с грудным ребенком. Это будут простейшие движения: улыбка, высунутый язык, надувание щек и т.д. Детям от 4 лет артикуляционная гимнастика уже помогает подготовить артикуляционный аппарат к правильному произношению тех или иных звуков.Учтите, что в этом возрасте такие занятия — большая и сложная работа. Если превратить их в увлекательную игру, ребенок даже не заметит, как время пролетит, и охотно выполнит все ваши указания.
- Попросите ребенка изобразить взрослого хомяка с ртом, полным семян: для этого нужно набрать глоток воздуха, надуть обе щеки и удерживать их в таком положении 3-5 секунд. Затем можно попросить малыша по очереди надуть щеки.
- Но хомяк голодный и очень худой.Что с ним случилось? Правильно — щеки втянуты внутрь. Если ребенок не видит первого изображения голодающего животного, помогите ему руками.
- А как мяч лопается? Чтобы получился звук лопнувшего мяча, необходимо плотно сомкнуть губы, приоткрыть зубы, надуть щеки и…
хлопают их кулаками. Воздух будет выходить с силой и шумом.
- Давайте посмотрим на картинку, на которой широкий язычок высунул маленькую собачку. Покажи мне такой же широкий язык.Расслабьте язык.
Улыбку можно попрактиковать, но не простую, а особенную.
- Попросите малыша улыбнуться — растянуть губы в улыбке и удерживать в таком положении 5-10 секунд.
- Попросите ребенка улыбнуться, чтобы были видны зубы. При этом верхние зубы должны стоять на нижних и перекрывать их. Если не получится, предложите передними зубами грызть «морковку», как зайку, и улыбнитесь так, чтобы все зубы были видны.Задержитесь в таком положении 5-10 секунд.
Также будет полезно упражнение «Труба». Для этого предложите ребенку вытянуть губы вперед и изобразить хобот слона или поцелуй.
И, наконец, пусть малыш сделает бублик своими губами. Для этого нужно сомкнуть зубы, а губы округлить и немного вытянуться вперед. При этом должны быть видны верхние и нижние резцы.
Развить подвижность губ поможет и чередование описанных упражнений.Сначала каждая поза фиксируется на 3-5 секунд, постепенно скорость перехода с одного упражнения на другое увеличивается.
Вы также можете потренироваться вдувать воду через трубку или пить через трубку, держа карандаш губами, попробуйте нарисовать круг или квадрат в воздухе или на бумаге.
Фрагмент из книги Н.В. Нищевой «Веселая артикуляционная гимнастика». Упражнение «Хоботок».
Артикуляционная гимнастика для детей 5 лет
Детям 5 лет артикуляционная гимнастика поможет исправить недостатки в произношении звуков и разовьет хорошую дикцию.С возрастом упражнения усложняются, их нужно повторять 6-8 раз, увеличивается темп гимнастики. При этом движения должны быть плавными.
В 5 лет можно предложить ребенку:
- Выверните язык вверх, как будто он отключает блин, и прижмите его верхними зубами;
- Откройте рот и проведите языком по верхним зубам;
- Тихо звучащие, продолжительные, с выдохом для произнесения гласных;
- Произнесите несколько гласных на одном выдохе за один раз;
- Это нормально, прочистить горло с широко открытым ртом, с силой сжимая кулаки;
- Запрокинув голову, представьте себе, как полоскать горло;
- Надуть щеки, зажав нос;
- Надувать воздушные шары и спасательные круги, надувать мыльные пузыри.
Артикуляционная гимнастика для дошкольников — упражнения на свистящие, свистящие, звонкие и другие звуки
Не все дети сразу начинают говорить. Многие малыши надолго учатся произносить слова, как взрослые, и часто у них возникает потребность обратиться к артикуляционной гимнастике. При его проведении используется речевой аппарат, движения которого определяют фонетические особенности разговора крохи.
Упражнения артикуляционной гимнастики
Для четкой артикуляции необходима слаженная работа всех органов речи.Для достижения правильной дикции ребенку часто приходится выполнять специальный комплекс артикуляционной гимнастики, в который входят определенные элементы. Исходя из того, что в речи крохи есть проблемы, такие занятия могут иметь разный характер. Их цель — развитие определенных положений и движений речевого аппарата, необходимых для правильной фонетики или исправления логопедических дефектов.
Общая артикуляционная гимнастика
Развитие речи детей носит систематический характер.Прекрасно, если заботливые мамы с младенчества будут периодически заниматься с сыном или дочкой забавными и веселыми упражнениями в форме игры, незаметно корректируя свое произношение. Такие упражнения полезны каждому. Для детей, не имеющих особых проблем с речью, общий комплекс артикуляционной гимнастики, состоящий из:
- «Улыбка». Улыбнитесь, растягивая губы как можно шире. При этом ротовую полость не видно.
- «Забор». Челюсть крепко сожмите и улыбнитесь. Держите 5 секунд.
- «Бублик». Сожмите челюсть, округлите губы трубочкой и потяните вперед. Оставайтесь в этом положении, считая до 5.
- «Хомяк». Набери щеки, досчитай до 5 и расслабься.
- «Бедняжка». Максимально втянуть щеки, приоткрыв рот.
- «Счетчик». Необходимо «пересчитать» все верхние зубы.
- «Художник». Улыбнитесь и откройте рот. Несколько раз поднесите язык к небу к горлу.
Такие общеукрепляющие упражнения, польза от которых очевидна, подходят всем дошкольникам, независимо от состояния их речевого аппарата и других характеристик тела. Их нужно выполнять даже с теми детьми, которые хорошо говорят для своего возраста, ведь такие игры невозможно переоценить. Кроме того, детям очень нравится это развлечение.
Артикуляционная гимнастика на шипящие звуки
При произношении шипящих у маленьких детей возникает большое количество проблем.Например, некоторым может потребоваться артикуляционная гимнастика на звук «ш», в которую входят:
- «Очистить зубы». «Очистите» внутреннюю поверхность зубов в разных направлениях.
- «Труба». Положите верхнюю челюсть на нижнюю, улыбнитесь и подождите 3-5 секунд. Растянув губы трубочкой, 5 секунд оставаться в таком положении, после чего расслабиться.
Артикуляционная гимнастика на звук «ни» будет выглядеть несколько иначе:
- «Ветер». Потяните как можно сильнее.
- «Одуванчик». Возьмите знаменитый цветок и как можно быстрее сдуйте все лепестки.
Некоторым детям может потребоваться артикуляционная гимнастика для звука «w». Как правило, в него входят:
- «Грибок». Улыбнитесь, обнажая челюсть, и попытайтесь прижать язык к небу так, чтобы площадь контакта была наибольшей.
- «Гармоника». Нарисуйте улыбку и приоткройте рот. Постепенно ускоряя темп, открывайте и закрывайте челюсти.
Артикуляционная гимнастика на звук «h» в большинстве случаев выглядит так:
- «Накажем язык». Улыбнитесь и быстро прикусите кончик языка.
- «Лопата». Высунул язык и накрыл нижнюю губу, пытаясь дотянуться до подбородка.
- «Чашка». Попробуйте одновременно поднять края языка.
Комплекс артикуляционной гимнастики при свистящих звуках
Для этой группы лучше всего подходит следующая артикуляционная гимнастика:
- «Щипцы». Улыбайтесь и долго говорите «и-и-и-и …». После этого, не меняя положения, поочередно прикусите края слева и справа.
- «Удар по шпателю». Немного высуньте язычок и опустите его ко дну, а затем дуйте посередине. Это лучшие упражнения для настройки звука с помощью.
- «Катушка». Широко улыбнитесь и поместите край языка на внутреннюю поверхность нижней челюсти. В спокойном темпе высунуть язык и «закатать» обратно.
- «Блин». Положите кончик языка на нижние зубы, слегка выдвиньте его вперед и быстро прикусите. Такая артикуляционная гимнастика на звук «з» помогает очень быстро поставить правильное произношение.
- «Месэм тесто». Высуньте язык, опустите его как можно ниже и погладьте губами.
- Настоящая артикуляционная гимнастика на звук «ц» и другие хрипы должна выполняться одновременно с дыхательной гимнастикой. Ребенок должен контролировать поток выдыхаемого воздуха с помощью флиса — при правильном выполнении этот предмет, поднесенный ко рту, должен заметно отклоняться.Если этого не происходит, такая артикуляционная гимнастика бессмысленна.
Артикуляционная гимнастика для звучных звуков
Эти фонемы часто вызывают серьезные затруднения у маленьких детей. Итак, артикуляционная гимнастика на звук «п» нужна огромному количеству ребят:
- «Цок-цок». Изображать с помощью речевого аппарата, как лошадь щелкает копытами.
- «Ямщик». Плохо колотят и беспорядочно растирают. Если все сделано правильно, губы должны завибрировать и вы услышите знакомое детям сонантное «тпру-у-уу».
Артикуляционная гимнастика для звучания «л» выглядит несколько иначе:
- «Жало». Вытяните язык, затяните его и сделайте очень узким, как жало. Удерживайте это состояние 5-10 секунд.
- «Маятник». Вытолкните язычок и переместите его в разные стороны 10-15 раз.
- «Пароварка». Край язычка выступает и зажимает, а потом вытягиваем «гг-гг-гг».
Как вернуть звуки?
Упражнения для фоновых звуков должны выглядеть так:
- «Истребитель». Прикрепите указательный палец к языку и вытолкните его, а затем снова нажмите, противопоставляя руке.
- «Ложка». Говорить «та-та-та» необходимо медленно, и взрослый должен в этот момент прикладывать ложку ко рту в разных местах. Постепенно вместо «того» у малыша появятся другие фонетические элементы.
Глухие и звонкие согласные — упражнения
Артикуляционная гимнастика на звук «т», «б», «н» и другие согласные состоит из таких включений:
- «Плевание.« Улыбнитесь, обнажите челюсть и имитируйте плевок.
- « Зажим ». Сильно закусите губу и выдохните. Выполнение этой задачи — наилучшее возможное воспроизведение звука« н ».
- « Лягушка ». Зажим кончик языка зубами и произнесите «па-па-па», одновременно сжимая пальцами уголки губ. Такое упражнение является лучшей артикуляционной гимнастикой на звук «б».
Артикуляционная гимнастика для гласных
Для артикуляции гласных лучше всего подходит артикуляционная гимнастика:
- «Колебания». Длинная тяга «а-а», имитирующая раскачивание куклы.
- «Пароход гудит». Вытяните губы как трубку и потяните «у-у-у…». «Волк». Сжав кулаки, нахмурился и сжал челюсти в ухмылке. Долгое нажатие «гг-гг».
Пассивная артикуляционная гимнастика
Некоторых детей беспокоят серьезные проблемы со здоровьем, например дизартрия, при которой ограничена подвижность органов речи. В таких условиях требуется комплексное лечение, которое назначит врач.Часто пассивная артикуляционная гимнастика при дизартрии состоит из:
- «Бурундук». Пальцы потяните за верхнюю губу, чтобы можно было увидеть десну. В то же время произнесите «ба-ба-ба».
- «Маятник». Двумя пальцами возьмитесь за язычок и переместите его влево и вправо.
При дизартрии полезны и другие упражнения, связанные с движением этого органа в разных плоскостях. Их нужно делать медленно и размеренно, без особых усилий.Кроме того, артикуляционной гимнастике должно предшествовать расслабление мышц челюсти и других органов. Это можно сделать с помощью зубной щетки или других приспособлений.
Артикуляционная гимнастика для детей
Маленьких детей нелегко заставить выполнять необходимые задания. Поэтому артикуляционная гимнастика для дошкольников проводится в игровой форме. Детям очень нравится изображать, как животные «разговаривают», крутят языком в разные стороны и складывают разные фигурки, хлопают в ладоши, чокаются, пытаются добраться до носа и просто смешно смеются и даже показывают язык друг другу — все это очень полезно.Такие игры всегда привлекают мальчиков и девочек и могут стать основой интересных соревнований.
Требования к проведению артикуляционной гимнастики
Все родители дошкольников должны знать, как выполнять артикуляционную гимнастику. Это нужно делать каждый день, чтобы полученные навыки можно было закрепить. В этом случае не стоит слишком сильно перегружать малышку — нужно уделять уроки всего пять минут 3-4 раза в день. Если у крохи выражены логопедические проблемы, занятия следует проводить вместе с опытным врачом.
Понятие и значение артикуляционной гимнастики. Значение артикуляционного зала для дошкольников
Светлана Дубова
Значение артикуляционного зала для детей дошкольного возраста
Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционный аппарат : Язык, Нижний чела, Мягкое небо, Голос Большой. Работа по развитию основных движений органов артикуляционная Аппарат выполняется по форме артикуляционная гимнастика .
Хорошая речь — яркий показатель всестороннего развития ребенка и подготовленности его к учебе в школе.
Практически все дети дошкольного возраста (до 60% от всех детей дошкольного возраста ) Имеют дефекты речи, неправильно произносят один или несколько звуков, боли от которых временные, непостоянные. Исключение составляют дети до 4 лет с нормой , возраст или физиологическая наклонность, после 4 лет — на ступеньках патологии.
Следовательно, для предотвращения возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста необходимо применять в работе игры и упражнения, направленные на развитие слуха, дыхания и речевого аппарата.
Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, предусмотренных законом на укрепление мышц , артикуляционный аппарат , развитие силы, валик и разграничение движений органов, участвующих в речевом процессе.
Важность занятий Артикуляционная гимнастика Детям сложно разогнать нити. Помимо того, что ребенок учится правильно и четко произносить звуки и слова, такие продвигают :
Улучшение кровоснабжения суставных органов и их нервной проводимости;
Повышение подвижности суставных органов ;
Укрепляют мышечную систему языка, губ, щек;
Научите ребенка удерживать определенную артикулирующую позу ;
Увеличить амплитуду движений;
Снижение натяжения шарнирных органов ;
Подготовьте ребенка к правильному произношению звуков.
Развитие гибкости органов речевого аппарата;
Показания к занятиям Детский артикуляционный :
Как правило, к выполнению артикуляционной гимнастики для дошкольников выявляется ряд причин и показаний :
Своевременные занятия артикуляционных упражнений на развитие речевого слуха и артикуляционной гимнастики способствуют тому, что многие дети могут самостоятельно научиться говорить чисто и правильно.Это позволяет впоследствии не прибегать к помощи специалиста-логопеда;
На фоне сложных нарушений звукового тестирования такие занятия помогут подготовить мышцы к последующим занятиям с речевой точкой, что ускорит процесс старения дефектов речи;
с правильным, но вялым звуком артикуляционная гимнастика побуждает быстрее развивать четкость произношения и выразительность речи, а также хлопот «Каши во рту» .
Упражнения статические (неподвижные, направленные на сохранение оптимального положения губ, язык : чашка, трубка … и динамические (подвижные) : лошадь, часы, качели … — требуют ритмичного повторения движений, координации движений и переключаемости.
Все упражнения объединены в комплексы, каждый из которых имеет определенное питание :
1 групповое упражнение. — производим основные механизмы и положения OAA,
2 групповых упражнения.- способствовать освоению движений и позиций для произнесения определенных групп звуков (свист, шипение, соноров, шипение) .
3 групповых упражнения. — Specific Exp., Предназначенный для установки звуков, одноразовый, развивающий определенные движения : подвижность кончика языка, мягкий нос, для растяжения связки подчиненного языка.
Занятия ведутся. схема : Изначально грубые, размытые движения упражнений, когда язык не выполняет постоянных движений, а только в определенной ситуации, по мере их усвоения детьми, переходят на развитие более тонких, дифференцированных движений.Упражнения для губ все равно можно делать. Требования к проведению артикуляционной гимнастики и выполнению упражнений детьми на каждом этапе возраста будут разными.
При проведении шарнирной гимнастики Важно учитывать особенности шарнирно-сочлененной гимнастики Turning Motorika . С малышами младшего возраста групповые упражнения выполняются в игровой форме. Объем требований невелик. Необходимо, чтобы дети усвоили простейшие навыки, без которых будет сложно в дальнейшем развивать и совершенствовать движения органов , артикуляционный аппарат .
В средней группе на артикуляционной гимнастики Используются игры. На основе усвоенных детьми простейших навыков движения органов artikula Аппарат постепенно развивается, совершенствуется. Соответственно, требования к качеству выполнения повышаются суставной гимнастики . В старших группах следите за плавностью, четкостью движений, за умением быстро и четко переключать органы артикуляционный Аппарат из одного положения в другое.
1. Настоящее артикуляционной гимнастики необходимо ежедневно , так что произведенные детей навыки обеспечены . Лучше делать упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз — делим комплекс на целый день.
Из двух-трех выполненных упражнений только одно может быть только одним, второе и третье даются на повторение и закрепление.
Комплекс Ex. Планируем на неделю.На следующей неделе хорошо выполненный УПО. Заменяем другой, новый, и чиним в течение второй недели. Таким образом, дети каждую неделю знакомятся с новым УПО. и отработать это в суставной гимнастике .
2. В комплексе должны быть представлены 2-3 УПО. Статический и 2-3 UPR. Динамический. Начало гимнастическое Из статических упражнений бег с 10-15 СЕ-Кунд (удерживание , артикуляция поз в том же положении, затем переход к динамическому.
3. На первых занятиях упражнение повторяют 2-3 раза за счет увеличения исходной мышцы, в дальнейшем каждое упражнение выполняется до 10-15 раз.
4. При подборе упражнения для артикуляционной гимнастики необходимо соблюдать определенную последовательность, переходить от простого упражнения к более сложному.
Проведите их лучше эмоционально, в игровой форме. Каждый УПО. У него свой путь, свой образ. Так ребенку легче запомнить движение. А чтобы одни и те же малыши не уставали долго повторять, для одного упражнения можно придумать несколько названий.
Например, UPR. «Трубка» — Придумайте несколько названий. (Troves, гриф у Life Rafa, Dudge, Pipe)
5. Артикуляционная гимнастика бег сидя , так как в этом положении у ребенка прямая спина, корпус не напряженный, руки и ноги в спокойном положении.
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также его лицо, чтобы контролировать правильность выполнения упражнения. Поэтому на Logopunk ребенок и взрослый во время артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. В группе ребенок может пользоваться маленьким ручным зеркалом (примерно 9х12 см, учитель должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Лучшие расходы артикуляционной гимнастики для дошкольников в игровой форме , в которой используются стихи и картинок . Артикуляционная гимнастика для дошкольников в стихах не только существенно Повышает интерес ребенка к упражнениям, но и определяет ритм их выполнения. Важно, чтобы во время стихотворения можно было повторить упражнение 3-5 раз. После этого необходимо дать ребенку время расслабиться и расслабиться. Этой же цели служит артикуляционная гимнастика для дошкольников на рисунках .Яркие картинки , где для того или иного упражнения изображено правильное положение губ и языка, во многом упрощают задачу специалиста и делают сами занятия более увлекательными.
Я знаю ребенка с новым отл., Надо дать детям очерк рассказа. На примере : Как представить Пр. «Вкусное варенье» ? — Слога Карлсон, любящий варенье. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, вылизал верхнюю губу, можно намазать его вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит малышку.Могут использоваться нетрадиционные формы — драже, вода, биоэнерголастика — сочетание движений речи и рук.
Игровые приемы — отличный набор. Любой рассказ, предметы, картинка на видимость С помощью которой сохраняется внимание ребенка, в результате активируются все процессы речи. Элементы состязательности, красочность, новизна атрибутов, масштабность сюжетов игр вызывают интерес и эмоциональную отдачу, тем самым переучивая задания, поставленные на занятиях.
Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение —
соответствует качеству ребенка движений : точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.
Также важно следить за движениями каждого органа сочленений Это выполнялось симметрично относительно правой и левой стороны человека. Иначе гимнастика Не достигнет своей цели.
Во-первых, при выполнении детьми упражнений нет напряжения органов органов суставной аппарат . Постепенно напряжение исчезает, движения становятся расслабленными и в то же время скоординированными.
В процессе выполнения гимнастика Важно помнить о создании у ребенка положительного эмоционального настроя. Нельзя ему говорить, что он делает не так, лучше подбодрить.
Таким образом, уважаемые воспитатели, чем раньше мы начнем разрабатывать артикуляционного аппарата детей и привлечем к этому родителей, тем больше будем продолжать детей С правильной звукоизоляцией и развитой речью.
Данный комплекс артикуляционной гимнастики Предназначен для логопедов , племенных кормильцев, а также родителей. Весь материал изложен в стихотворной форме, которая находится в младшем дошкольном возрасте , наиболее благоприятно воспринимается и вызывает наибольший интерес детей .
Значение артикуляционного зала для дошкольников
Хорошая речь — яркий показатель разностороннего развития ребенка и его готовности к школьному обучению.
Практически все дети дошкольного возраста (до 60% всех дошкольников) имеют дефекты речи, неправильно произносят один или несколько звуков, большинство из которых временные, непостоянные. Исключение составляют дети до 4 лет с нормой возраста или физиологической косности, после 4 лет — патология наступает.
И, если не обращать внимания на недостатки речи, они исправляются и учитываются в будущем при обучении в Д / с, школе; Есть сложные нарушения речи, серьезная коррекция.
И только 40% детей, посещающих школу, имеют чистую, развитую речь.
На чистоту речи ребенка влияют такие факторы как:
речевой слух
речевой вниманием
речевым дыханием
речевым и речевым аппаратом.
Следовательно, для предотвращения возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста, необходимо применять в работе игры и упражнения, направленные на развитие слуха, дыхания и речевого аппарата.
IN в последнее время рекомендуется широко использовать артикуляционную и дыхательную гимнастику. Многие люди с трудом выполняют упражнения.
Сегодня я хотел бы познакомить вас с методикой проведения гимнастики, с основными требованиями.
Вопрос к воспитателям:
Что такое — суставная гимнастика? Что относится к речевым телам?
Артикуляционной гимнастикой называется комплекс упражнений, направленных на тренировку артикуляционных тел, способствующих правильному звучанию.
Артикуляционная гимнастика для дошкольников необходима для достижения нескольких целей:
Улучшение подвижности суставов тела;
Увеличение объема и силы движений;
Извлечение навыков использования точного положения губ и языка для правильного произнесения того или иного звука.
Значение артикуляционной гимнастики для детей трудно переоценить. Помимо того, что ребенок учится правильно и четко произносить звуки и слова, такие занятия способствуют:
Усилению кровообращения;
Развитие гибкости органов речевого аппарата;
Укрепление мышц лица.
Показания к артикуляционной гимнастике для детей:
Как правило, существует ряд причин и показаний к проведению артикуляционной гимнастики для дошкольников:
Своевременные занятия артикуляционной гимнастикой для развития речевого слуха и артикуляционной гимнастикой способствуют тому, что много детей может самостоятельно научиться говорить чисто и правильно. Это позволяет впоследствии не прибегать к помощи специалиста-логопеда;
На фоне сложных нарушений звукового тестирования такие занятия помогут подготовить мышцы к последующим занятиям с логопедом, что ускорит процесс устранения дефектов речи;
При правильной, но вялой звукоизоляции артикуляционная гимнастика помогает отработать четкость произношения и выразительность речи, а также избавиться от «каши во рту».
Упражнения статические (неподвижные), направленные на удержание определенного положения губ, языка: чашка, трубка … и динамические (подвижные): лошадь, часы, качели … — требуют ритмичного повторения движений, согласованность движений и переключаемость.
Все упражнения объединены в комплексы, каждый из которых имеет определенную направленность:
1 групповое упражнение. — производят основные движения и положения ОАА,
2 групповые упражнения. — способствуют развитию движений и положений для произнесения определенных групп звуков (свист, шипение, соноров, задние части).
3 групповых упражнения. — Специальные UPR, направленные на установку звуков, которые способствуют производству определенных движений: подвижность языка, мягкий нос, для растяжения связки поддиапазона.
Итак, в младших группах упражнение занимает. На развитие основных движений, в среднем — на их совершенствование и работу звуковых групп (свист и шипение), у старших — на звучные звуки.
1. Ежедневно проводите артикуляционную гимнастику, чтобы навыки, выработанные у детей, закрепились.Лучше делать упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз — делим комплекс на целый день.
Из двух-трех выполненных упражнений только одно может быть только одним, второе и третье даны на повторение и закрепление.
Комплекс Ex. Планируем на неделю. На следующей неделе хорошо выполненный УПО. Заменяем другой, новый, и чиним в течение второй недели. Таким образом, дети каждую неделю знакомятся с новым УПО.и потренироваться в артикуляционной гимнастике.
2. В комплексе должны быть представлены 2-3 УПО. Статический и 2-3 UPR. Динамический. Начните гимнастику со статических упражнений, они выполняются в течение 10-15 секунд (удерживая артикуляционную позу в одном положении), затем переходят к динамическим.
3. На первых занятиях упражнение повторяется 2–3 раза за счет увеличения пульпы упражняющей мышцы, в дальнейшем каждое упражнение выполняется до 10–15 раз.
4. При подборе упражнений для артикуляционной гимнастики необходимо соблюдать определенную последовательность, чтобы перейти от простых упражнений к более сложным.
Проведите их лучше эмоционально, в игровой форме. Каждый УПО. Имеет свое имя, ваш имидж. Так ребенку легче запомнить движение. А чтобы одно и то же движение дети не устали повторять долго, для одного упражнения можно придумать несколько названий.
Например, UPR. «Трубка» — придумано несколько названий. (Козыри, шея от Жирафа, Даффа, Труба …)
5. Артикуляционная гимнастика выполняется сидя, так как в этой позе у ребенка прямая спина, корпус не напряженный, руки и ноги в спокойном положении.
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также его лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнения. Поэтому на Логопанке ребенок и взрослый во время артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. В группе ребенок может пользоваться маленьким ручным зеркалом (примерно 9х12 см), причем воспитатель должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Артикуляционную гимнастику для дошкольников лучше всего проводить в игровой форме, для чего используют стихи и картинки.Артикуляционная гимнастика для дошкольников в стихах не только значительно повышает интерес ребенка к упражнениям, но и определяет ритм их выполнения. Важно, чтобы во время стихотворения можно было повторить упражнение 3-5 раз. После этого необходимо дать ребенку время расслабиться и расслабиться. С той же целью артикуляционная гимнастика для дошкольников в картинках. Яркие картинки, на которых изображено правильное положение губ и язык для того или иного упражнения, во многом упрощают задачу специалиста и делают сами занятия более увлекательными.
Я знаю ребенка с новым отл., Необходимо дать детям очерк рассказа. Например: Как представить Исх. «Вкусное варенье»? — Слога Карлсон, любящий варенье. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, вылизал верхнюю губу, можно намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ребенок. Могут использоваться нетрадиционные формы — драже, вода, биоэнерголастика — сочетание движений речи и рук.
Игровые приемы — отличный набор.Любой рассказ, предметы, картинка — это наглядность, с которой сохраняется внимание ребенка, в результате чего активируются все речевые процессы. Элементы соревнования, красочность, новизна атрибутов, масштабность сюжетов игр вызывает интерес и эмоциональную отдачу, тем самым решая учебные задачи, поставленные на занятиях цели.
Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение —
Наблюдая за качеством движения ребенка: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.
Также важно следить за тем, чтобы движения каждого суставного тела выполнялись симметрично относительно правой и левой стороны человека. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
Вначале при выполнении детьми упражнения возникает напряжение движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезает, движения становятся расслабленными и в то же время скоординированными.
В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании у ребенка положительного эмоционального настроя.Нельзя ему говорить, что он делает не так, лучше подбодрить.
Таким образом , Уважаемые воспитатели, чем раньше мы начнем развивать артикуляционный аппарат детей и привлекать к этому родителей, тем больше детей в будущем будет с правильным звуком и развитой речью.
Евгения Ларина
Значение артикуляционной гимнастики в развитии детской речи
Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов Артикуляционный аппарат : Язык, губы, нижняя челюсть, мягкое небо, голосовые связки.Все речевые тела состоят из мускулов.
Если вы можете тренировать мышцы рук, ног, спины и т. Д., так Можно тренировать и мышцы губ и язык. Для этого есть специальная гимнастика , которая называется шарнирная .
Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата , развитие силы , подвижности и дифференциации движений органов, участвующих в речевом процессе.
Чтобы ребенок научился произносить сложные звуки ([s], [z], [Ш], [g], [l], [p]], его губы и язык должны быть крепкими и гибкими, надолго удерживать нужную позицию, легко выполнять несколько переходов от одного хода к другому.Все это поможет освоить артикуляционную гимнастику .
Поможет регулярное выполнение артикуляционной гимнастики :
Улучшение кровоснабжения суставных органов и их нервной проводимости;
Повышение подвижности суставных органов ;
Укрепляют мышечную систему языка, губ, щек;
Научите ребенка удерживать определенную артикулирующую позу ;
Увеличить амплитуду движений;
Снижение натяжения шарнирных органов ;
Подготовьте ребенка к правильному произношению звуков.
Артикуляционная гимнастика Ее следует использовать не только для исправления речевых нарушений, но и для своевременной профилактики, а также для ускорения процесса формирования правильного произношения.
Благодаря своевременному занятию артикуляционная гимнастика А с помощью упражнений некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно, без помощи специалиста.
Дети со сложными нарушениями звукового чтения смогут быстро преодолеть дефекты речи, когда начнут обращаться к логопеду : Их мышцы уже будут подготовлены.
Артикуляционная гимнастика Еще очень помогает детям с правильным, но неповоротливым звуком, про что говорят, что у них «Каша во рту» .
Классы Артикуляционная гимнастика Пусть все — и дети, и взрослые научатся говорить правильно, четко и красиво.
Публикаций по теме:
Консультация родителей детей дошкольного возраста о пользе артикуляционной гимнастики «Будем дружить с языком» Рекомендации для родителей дошкольников.Подготовлено «Будем дружить с языком» (артикуляционная гимнастика для детей).
Консультация для родителей и воспитателей «Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи детей» Филиал №1 «Чебурашка» МДОУ детского сада «Родничок» село Турочак. Консультация для родителей и учителей «Роль артикуляционной гимнастики.
.Артикуляционная гимнастика — основа формирования звуков речи и коррекции нарушений звукоизоляции. Цель артикуляции.
Easy Assembly: «Пальчиковые игры, их роль и значение в развитии детской речи» (II мл. «Б« Группа ») Родительское собрание:« Пальчиковые.
Роль артикуляционной гимнастики в общем развитии речи ребенка. Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие.
Консультация для родителей «Роль и значение артикуляционной гимнастики» Консультация для родителей »Роль и значение артикуляционной гимнастики.Подготовлено: Педагог-логопед Подбодникова Т.В. Своевременное.
Роль лого-упражнения и мнемоники в развитии речи дошкольников. Что такое логотип и его значение. Часть 2. В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания.
Значение артикуляционного зала для дошкольников
Благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата люди правильно произносят различные звуки: язык, нижняя челюсть, мягкое небо, голосовые связки.Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в виде артикуляционной гимнастики.
Хорошая речь — яркий показатель всестороннего развития ребенка и его готовности к школьному обучению.
Практически все дети дошкольного возраста (до 60% всех дошкольников) имеют дефекты речи, неправильно произносят один или несколько звуков, большинство из которых временные, непостоянные. Исключение составляют дети до 4 лет с нормой возраста или физиологической косности, после 4 лет — патология наступает.
Следовательно, для предотвращения возникновения речевых нарушений, их коррекции, начиная с младшего дошкольного возраста, необходимо применять в работе игры и упражнения, направленные на развитие слуха, дыхания и речевого аппарата.
В последнее время воспитателям рекомендуется широко использовать артикуляционную и дыхательную гимнастику. Многие люди с трудом выполняют упражнения.
Артикуляционная гимнастика — Это сочетание специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференциацию движений органов, участвующих в речевом процессе.
Значение артикуляционной гимнастики для детей трудно переоценить. Помимо того, что ребенок учится правильно и четко произносить звуки и слова, такие занятия способствуют:
Улучшению кровоснабжения органов артикуляции и их нервной проводимости;
Повышение подвижности органов сочленения;
Укрепляют мышечную систему, язык, губы, щеки;
Научите ребенка сохранять определенную артикуляционную позу;
Увеличение амплитуды движений;
Уменьшить прочность органов сочленения;
Подготовьте ребенка к правильному произношению звуков.
Развитие гибкости органов речевого аппарата;
Показания к артикуляционной гимнастике для детей:
Как правило, существует ряд причин и показаний к проведению артикуляционной гимнастики для дошкольников:
Своевременные занятия артикуляционной гимнастикой для развития речевого слуха и артикуляционной гимнастикой способствуют тому, что что многие дети могут самостоятельно научиться говорить чисто и правильно. Это позволяет впоследствии не прибегать к помощи специалиста-логопеда;
На фоне сложных нарушений звукового тестирования такие занятия помогут подготовить мышцы к последующим занятиям с логопедом, что ускорит процесс устранения дефектов речи;
При правильной, но медленной звукоизоляции артикуляционная гимнастика помогает отработать четкость произношения и выразительность речи, а также избавиться от «каши во рту».
Упражнения статические (неподвижные), направленные на удержание определенного положения губ, языка: чашка, трубка … и динамические (подвижные): лошадь, часы, качели … — требуют ритмичного повторения движений. , координация движений и переключаемость.
Все упражнения объединены в комплексы, каждый из которых имеет определенную направленность:
1 групповое упражнение. — производить основные движения и положения ОАА,
2 групповых упражнения. — способствуют развитию движений и положений к произнесению определенных групп звуков (свист, шипение, соноров, задние).
3 групповых упражнения. — Конкретные UPR, направленные на установку звуков, которые способствуют производству определенных движений: подвижность языка, мягкий нос, для растяжения связки поддиапазона.
Занятия проводятся по такой схеме: вначале поднимаются грубые диффузные движения обширных тел, где язык не совершает постоянных движений, а только занимает ту или иную позицию, по мере их усвоения переходят в развитие более тонких, дифференцированных движений.Упражнения для губ все равно можно делать. Требования к артикуляционной гимнастике и выполнению упражнений детьми на каждом возрастном этапе будут разными.
При проведении артикуляционной гимнастики важно учитывать особенности возрастной артикуляционной моторики. С детьми младших групп упражнения проводятся в игровой форме. Объем требований невелик. Необходимо, чтобы дети усвоили простейшие навыки, без которых будет сложно в дальнейшем развивать и совершенствовать движения органов артикуляционного аппарата.
В средней группе по артикуляционной гимнастике используются игровые приемы. На основе наиболее усвоенных детьми простейших навыков движения органов артикуляционного аппарата они постепенно развиваются, совершенствуются. Соответственно повышаются требования к качеству выполнения артикуляционной гимнастики. В старших группах следить за плавностью, четкостью выполнения движений, за умением быстро и четко переключать органы артикуляционного аппарата из одного положения в другое.
1. Ежедневно проводите артикуляционную гимнастику, чтобы навыки, выработанные у детей, закрепились. Лучше делать упражнения 3-4 раза в день по 3-5 минут. Не следует предлагать детям более 2-3 упражнений за раз — делим комплекс на целый день.
Из двух-трех выполненных упражнений только одно может быть только одним, второе и третье даются на повторение и закрепление.
Комплекс Ex. Планируем на неделю. На следующей неделе хорошо выполненный УПО.Заменяем другой, новый, и чиним в течение второй недели. Таким образом, дети каждую неделю знакомятся с новым УПО. и потренироваться в артикуляционной гимнастике.
2. В комплексе должны быть представлены 2-3 УПО. Статический и 2-3 UPR. Динамический. Начните гимнастику со статических упражнений, они выполняются в течение 10-15 секунд (удерживая артикуляционную позу в одном положении), затем переходят к динамическим.
3. На первых занятиях упражнение повторяют 2-3 раза за счет увеличения пульпы упражняющей мышцы, в дальнейшем каждое упражнение выполняется до 10-15 раз.
4. При подборе упражнений для артикуляционной гимнастики необходимо соблюдать определенную последовательность, чтобы перейти от простых упражнений к более сложным.
Проведите их лучше эмоционально, в игровой форме. Каждый УПО. Имеет свое имя, ваш имидж. Так ребенку легче запомнить движение. А чтобы одно и то же движение дети не устали повторять долго, для одного упражнения можно придумать несколько названий.
Например, UPR. «Трубка» — придумано несколько названий.(Козыри, шея от Жирафа, Даффа, Труба …)
5. Артикуляционная гимнастика выполняется сидя, так как в этой позе у ребенка прямая спина, корпус не напряженный, руки и ноги в спокойном положении. .
6. Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также его лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнения. Поэтому на Логопанке ребенок и взрослый во время артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. В группе ребенок может пользоваться маленьким ручным зеркалом (примерно 9х12 см), причем воспитатель должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
Артикуляционную гимнастику для дошкольников лучше всего проводить в игровой форме, для чего используются стихи и картинки. Артикуляционная гимнастика для дошкольников в стихах не только значительно повышает интерес ребенка к упражнениям, но и определяет ритм их выполнения. Важно, чтобы во время стихотворения можно было повторить упражнение 3-5 раз. После этого необходимо дать ребенку время расслабиться и расслабиться. С той же целью артикуляционная гимнастика для дошкольников в картинках.Яркие картинки, на которых изображено правильное положение губ и язык для того или иного упражнения, во многом упрощают задачу специалиста и делают сами занятия более увлекательными.
Я знаю ребенка с новым отл., Необходимо дать детям очерк рассказа. Например: Как представить Исх. «Вкусное варенье»? — Слога Карлсон, любящий варенье. Для того, чтобы ребенок нашел правильное положение языка, например, вылизал верхнюю губу, можно намазать ее вареньем, шоколадом или чем-то еще, что любит ребенок.Могут использоваться нетрадиционные формы — драже, вода, биоэнерголастика — сочетание движений речи и рук.
Игровые техники — отличный набор. Любой рассказ, предметы, картинка — это наглядность, с которой сохраняется внимание ребенка, в результате чего активируются все речевые процессы. Элементы соревнования, красочность, новизна атрибутов, масштабность сюжетов игр вызывает интерес и эмоциональную отдачу, тем самым решая учебные задачи, поставленные на занятиях цели.
Упражнение делает ребенок, а взрослый контролирует выполнение —
наблюдая за качеством движения ребенка: точность движения, плавность, темп выполнения, устойчивость, переход от одного движения к другому.
Также важно следить за тем, чтобы движения каждого суставного тела выполнялись симметрично относительно правой и левой стороны человека. В противном случае артикуляционная гимнастика не достигает своей цели.
Вначале при выполнении детьми упражнения возникает напряжение движений органов артикуляционного аппарата.Постепенно напряжение исчезает, движения становятся расслабленными и в то же время скоординированными.
В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании у ребенка положительного эмоционального настроя. Нельзя ему говорить, что он делает не так, лучше подбодрить.
Таким образом, уважаемые воспитатели, чем раньше мы начнем развивать артикуляционный аппарат детей и привлечем к этому родителей, тем больше детей в будущем будет детей с правильной звукоизоляцией и развитой речью.
Комплекс артикуляционной гимнастики предназначен для логопедов, педагогов, а также родителей. Весь материал изложен в поэтической форме, которая в младшем дошкольном возрасте наиболее благоприятно воспринимается и вызывает наибольший интерес у детей.
Также представлен материал с описанием выполнения артикуляционных упражнений.
Правильная, хорошо развитая речь — один из основных показателей готовности ребенка к успешному школьному обучению.Недостатки речи могут привести к неуверенности малыша в собственных силах, а это будет иметь далеко идущие негативные последствия.
Это не врожденная способность, она формируется постепенно, и ее развитие зависит от многих причин. Одним из условий нормального звукового тестирования является полноценная работа артикуляционного и дыхательного аппаратов. Глубоко ошибочно распространяющееся мнение о том, что звукоизоляционная сторона речи ребенка развивается самостоятельно, будто ребенок сам постепенно овладевает правильным произношением.
Дефекты звукоизоляции, возникающие и цепляющие в детстве, с большим трудом преодолеваются в последующие годы и могут быть сохранены на всю жизнь.
Воспитание чистой речи у детей — задача большой социальной значимости, и о ее серьезности нужно осознавать все: ораторы, воспитатели, учителя и, конечно же, родители.
Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений органов артикуляции. Мы правильно произносим различные звуки, как изолированные, так и в речевом потоке, благодаря силе, хорошей подвижности и дифференцированной работе звукоизоляционных органов.
Таким образом, произношение звуков речи — сложный двигательный навык. Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи — язык, губы, мягкое небо. Артикуляция связана с работой множества мышц, в том числе жевательной, глотательной, мимической. Процесс голосогенерации происходит при участии органов дыхания (гортани, трахеи, бронхов, легких, диафрагмы, межреберных мышц).
Артикуляционная гимнастика — это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференциацию движений органов, участвующих в речевом процессе.
При произнесении разных звуков каждый организованный орган, участвующий в речевом процессе, занимает определенное положение. В речи звуки произносятся не изолированно, а плавно поочередно, и органы артикуляционного аппарата должны быстро менять свое положение. Добиться четкого произношения звуков, слов, словосочетаний можно только при достаточной подвижности.
Органы артикуляционного аппарата, их способность перестраиваться и работать согласованно.
Цель артикуляционной гимнастики — Развитие полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.
Артикуляционная гимнастика — основа звукообразования речи; В него входят упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, развития определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимого для правильного произношения, как всех звуков, так и каждого звука группы.
Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно по 5-10 минут, артикуляционная гимнастика выполняется стоя или сидя перед зеркалом с обязательным соблюдением правильной осанки.Необходимо добиться четкой, точной, плавной работы движений. Вначале артикуляционные движения выполняются медленно, неторопливо, но постепенно, по мере освоения, темп артикуляционной гимнастики увеличивается. Каждое упражнение выполняется от 5 до 20 раз. Количество повторений увеличивается по мере улучшения подвижности суставов параллельно с увеличением скорости движений. Можно и желательно выполнять артикуляционную гимнастику по фактуре, под музыку, с ватой и т. Д.Если ребенку утомительно выполнять все упражнения подряд, можно разбить их на блоки по 2-3 упражнения и выполнять в течение дня.
Комплекс артикуляционной гимнастики
«Окно»
На счет «раз» открыть рот (окно открыто). На счет «двойки» закрой рот (закрытое окно).
«Забор»
Улыбаться при напряжении, обнажающем сомкнутые зубы. Держать эту позицию на счету до 10.
«Хоботок»
Губы и зубы при закрытом натяжении. С напряжением вытяните губы трубкой вперед. Удерживайте их в этой позиции на счету до 10.
«Шпатель»
Улыбнись, открой рот. Положите на нижнюю губу широкий язык. Держать в спокойном состоянии до 10. В этом упражнении важно следить за тем, чтобы нижняя губа не растягивалась и не растягивалась на нижних зубах.
«Трубка»
Открыть рот, закатать язык трубочкой.Удиви в этой трубке.
«Спальное место»
Надувать обе щеки одновременно. Поочередное надувание правой и левой щеки (перегонка воздуха от щеки к щеке).
«Ордея»
Подтягивание щек к ротовой полости с опущенными нижними челюстями и сомкнутыми губами.
«Расческа»
Губы в улыбке, зубы сомкнуты. Между зубами выдавливается широкий язык так, чтобы верхние фрезы царапались по верхней поверхности языка.
«АЗИЯ»
Улыбнись, открой рот. Кончик языка переводится в счет «Раз или два» из одного уголка рта в другой. Нижняя челюсть остается неподвижной.
«Качели»
Улыбнись, открой рот. На счет «Раз-два» попеременно упираться языком в верхние, затем в нижние зубы. При этом фиксируется нижняя челюсть.
«Чашка»
Для улыбки откройте рот, приложите широкий язык к нижней губе, боковые края языка загните в виде чашечки.Держать на счету до 10. Нижняя губа не должна обрезать нижние зубы.
«Бублик»
Выполнить упражнение «Трулли». Затем округлите губы, чтобы были видны зубы. Следите за зубами, которые нужно закрыть. Держите губы в этом положении.
«Конь»
Улыбнись, открой рот. Скользите кончиком языка, как лошади позади лошадей. При этом рот открыт, кончик языка не вытащен и не заострен.Чтобы она не попала внутрь, а нижняя челюсть оставалась неподвижной.
«Грибок»
Улыбнись, открой рот. Шесть широкий язык к небу. Это шляпка-гриб, а пучок — ножка. Кончик языка не следует преобразовывать, губы — в улыбку. Если ребенку не удается подобрать язык, то язык можно пропустить, как в упражнении «Конь». В трубке обучается нужное движение языка.
«Гармоника»
Положение языка как в упражнении «грибок», губы в улыбке.Не вынимая язык, откройте и закройте рот (растягивая уздечку).
Упражнения по артикуляционной гимнастике в младшей возрастной группе. Артикуляционная гимнастика. Первые шаги. Упражнения по артикуляционной гимнастике для детей раннего возраста
Развивать речь ребенка с раннего возраста — значит помочь ему быстро научиться выражать свои мысли и желания словами! Чем лучше вы понимаете друг друга, тем меньше у малыша поводов для капризов и истерик.
Чтобы ребенок научился говорить, т.е.е. произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать нужное положение, легко совершать множественные переходы от одного движения к другому. Усвоить все это поможет артикуляционная гимнастика. Предлагаем вам примеры такой гимнастики для развития речи у ребенка.
Целью артикуляционной гимнастики является развитие полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики
1. Артикуляционную гимнастику необходимо проводить регулярно, чтобы навыки, развиваемые у детей, закрепились. Детям нельзя предлагать более 2-3 упражнений за раз.
2. Каждое упражнение выполняется 5-7 раз.
3. Статические упражнения выполняются в течение 10-15 секунд (удерживание артикуляционной позы в одном положении).
4. При выборе упражнений для артикуляционной гимнастики необходимо соблюдать определенную последовательность, переходить от простых упражнений к более сложным.Лучше провести их эмоционально, в игровой форме.
5. Из двух или трех выполненных упражнений только одно может быть новым, второе и третье даны на повторение и закрепление. Если ребенок недостаточно хорошо выполняет какое-то упражнение, новые упражнения вводить не следует, лучше отработать старый материал. Чтобы закрепить его, можно придумывать новые игровые приемы.
6. Лучше всего выполнять артикуляционные упражнения сидя, так как в этом положении у ребенка прямая спина, корпус не напряжен, руки и ноги находятся в спокойном положении.
7. Ребенок должен четко видеть лицо взрослого, а также собственное лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому во время артикуляционных упражнений ребенок и взрослый должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может использовать маленькое ручное зеркало, но тогда взрослый должен находиться перед ребенком лицом к нему.
Упражнения на развитие речи ребенка (артикуляционная гимнастика)
Статические упражнения для языка
1.Цыплята
Рот широко открыт, во рту язык лежит спокойно.
2. Шпатель
Рот открыт, широкий расслабленный язык упирается в нижнюю губу.
3. Игла (Стрела. Жало)
Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперед.
4. Горка (Киска в гневе).
Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка приподнята.
5. Грибок.
Рот открыт.Пососите язык к нёбу.
Динамические языковые упражнения
Рот широко открыт. Сильно протолкните узкий язык вперед и уберите его глубоко в рот.
Рот открыт. Напряженным языком потянитесь к носу и подбородку или к верхним и нижним резцам.
3. Футбол (Hide the candy)
Рот закрыт. Напряженным языком опирайтесь на ту или иную щеку.
4. Лошадь
Пососите язык к небу, прищелкните языком.Щелкайте медленно и сильно, потяните за подъязычную связку.
5. Облизать губы
Рот открыт. Оближите сначала верхнюю губу, затем нижнюю по кругу.
Упражнения на развитие подвижности нижней челюсти
1. Трусливый цыпленок
Широко откройте и закройте рот, чтобы уголки губ растянулись. Челюсть опускается примерно на два пальца вниз. «Птенец» язык сидит в гнезде и не высовывается. Упражнение выполняется ритмично.
На счет «один» опускается челюсть, на «два» — челюсть движется вправо (рот открыт), на счет «три» — челюсть опускается на место, на «четыре». »- челюсть смещается влево, на« пятерке »- челюсть опущена, на« шестерка »- челюсть выдвинута вперед,« семерка »- подбородок в обычном удобном положении, губы сомкнуты. Упражнение следует выполнять медленно и осторожно, избегая резких движений.
3. Обезьяна
Челюсть опускается вниз с максимальным распространением языка до подбородка.
4. Дразнилки
Часто широко открывайте рот и говорите: па-па-па.
5. Вытяните гласные звуки (на одном выдохе):
yayayayayayayaya
ooooooooooooo
iiiiiiiiiiiiiiii
aaaaaeeeeeee
оооооооооооооооо
В процессе выполнения упражнения следите за тем, чтобы нижняя челюсть свободно опускалась вниз, сначала произносите гласные звуки с небольшим подчеркиванием.
Тренировка мышц глотки и мягкого неба
1. Имитируйте полоскание горла, запрокинув голову. Полоскать горло тяжелой жидкостью (кисель, сок с мякотью, кефир).
2. Глотать воду небольшими порциями (20-30 глотков). Глотать капли воды, сока.
3. Подражайте:
— му,
— свисток.
4. Вытяните язык до подбородка, втяните его в рот, преодолевая сопротивление. Взрослый старается не пускать язык ребенка в рот.
5. Надуйте резиновые игрушки, надуйте мыльные пузыри.
Не огорчайтесь, если некоторые упражнения из артикуляционной гимнастики для развития речи с первого раза не подойдут даже вам. Попробуйте повторить их вместе с ребенком, признавшись ему: «Слушай, я тоже не могу, давай попробуем вместе». Будьте терпеливы, нежны и спокойны, и все наладится.
Хорошо развитый артикуляционный аппарат помогает правильно и четко произносить звуки речи. Речевой аппарат у детей развивается постепенно, поскольку произношение речи — сложный двигательный навык, который ребенок не может освоить в одночасье.
Нормально развивающийся ребенок к 4-5 годам осваивает фонетику родного языка. При этом дефекты речи наблюдаются даже у школьников. Опасность здесь заключается в том, что ребенок с плохим произношением испытывает трудности в общении со сверстниками, возникают проблемы в обучении. Для устранения или предотвращения подобных трудностей необходима своевременная консультация специалиста.
Артикуляционная гимнастика для младенцев предназначена для придания речевому аппарату прочности, подвижности и эластичности.Это позволит вам произносить слова четко, красиво и правильно.
При произношении особое значение имеет подвижность артикуляционного аппарата. С помощью специальных занятий для малыша можно укрепить и развить правильные движения голосового аппарата, улучшить дикцию. Кроме того, четкое произношение звуков служит основой для обучения письму. Особенно необходимо выполнять артикуляционные упражнения детям с нарушениями речи.Специальная литература по развитию речи и видео в Интернете помогут выбрать упражнения и правильно их выполнять.
Правила гимнастики
- Систематические: два раза в день по 5-10 минут, повторяя каждое упражнение 7 раз.
- Упражнения выполняются перед зеркалом плавно, четко и медленно.
- Чем меньше повторений, тем лучше, но правильно.
- Просмотр видео, перемещение папки и презентации помогут вам научиться правильно выполнять упражнения.
- Похвала очень важна для ребенка. Ребенка нужно поощрять за малейшее достижение.
- Для ребенка упражнения представлены в виде игры. В этом поможет папка и презентация, предназначенная для занятий артикуляционной гимнастикой. Они сделают домашнее задание или домашнее задание веселым.
Артикуляционная гимнастика для детей сделает артикуляционный аппарат подвижным, подготовит его к безошибочному произношению звуков. При этом упражнения не заменят занятия с логопедом.Консультация специалиста понадобится для того, чтобы индивидуально и правильно подобрать комплекс, направленный на развитие речи дома, в детском саду, школе.
Занятия дома под руководством родителей ускорят развитие ребенка, устранение дефектов речи произойдет намного быстрее. Работать с ребенком в раннем возрасте нужно самостоятельно, если есть признаки несовершенного произношения.
- Выполнять гимнастику лучше всего сидя, так как в этом случае у ребенка прямая спина, корпус расслаблен.
- Мама или папа рассказывают об упражнении, представляя его в виде игры или сказки, а затем показывают упражнение. Далее ребенок выполняет упражнение, а взрослый следит за точностью выполнения.
- Во время занятий гимнастикой ребенок не должен напрягать лишние мышцы: напрягать лоб, «выпирать» глаза или приподнимать плечи.
- Специальная литература и видео объяснят тонкости выполнения упражнений.
- Обязательна симметрия выполнения упражнений правой и левой стороной лица, иначе эффекта от комплекса не будет.
- Гимнастику желательно подбирать индивидуально для корректировки произношения определенных звуков.
Для маленького ребенка логопедическая гимнастика — это большой труд, поэтому важно превратить упражнения в интересную игру.
Вспомогательные материалы для занятий
Транспортная папка — это учебный материал, красочно оформленный на листах бумаги, предназначенный для родителей, учителей и детей. Это интересные статьи, иллюстрации, напечатанные из Интернета, собранная информация по определенной теме в виде текстов, стихов и картинок для увлекательных занятий.Используемая папка для родителей облегчит запоминание упражнений на занятиях с детьми дома, поможет правильно их выполнять.
Презентация — методика, направленная на развитие детского речевого аппарата в картинках и стихах. Состоит из горок, подобранных с учетом развития детей в определенном возрасте. Методика предназначена для родителей детей дошкольного возраста и воспитателей.
Артикуляционная гимнастика для малышей и дошкольников представлена в слайдах, стихах, сказках, счетных стихах, загадках, а правильность выполнения упражнений — в картинках и видео.В такой атмосфере проведения занятий ребенок не замечает, что его учат, быстрее развивается речь и доставляет много удовольствия детям и взрослым.
В каком возрасте артикуляционная гимнастика наиболее эффективна
Артикуляционная гимнастика служит не только средством исправления артикуляционных недостатков в произношении. Это отличный способ предотвратить дефекты речи, так как обеспечивает развитие подвижности речевого аппарата. Нарушение произношения у трехлетнего ребенка свидетельствует о неразвитости артикуляционного аппарата.Дефекты, которые появляются по мере взросления, будут исправлены в речи, если не будут приняты меры по их устранению.
Выполнение упражнений на развитие речевого аппарата нужно начинать в очень раннем возрасте. С малышами до года нужно заниматься в бодрствующем состоянии. Простейшие стук, улюлюканье, фырканье, писк, разговор разными голосами и с разной громкостью принесут пользу ребенку, определят развитие речи в раннем возрасте и до года.
Занятия с ребенком 2–3 лет проводятся в целях профилактики дефектов произношения и устранения уже появившихся речевых нарушений. Рекомендуются несложные упражнения:
- Обычный поцелуй.
- Ребенок улыбается и держится дольше.
- Малыш открывает рот как можно шире на несколько секунд.
- Спрячьте язык в «домике» (во рту) и высуньте его на три-четыре секунды. Повторить 5 или более раз.
Комплекс для детей 3-5 лет (развитие произношения звуков w, w, h, w, l, r, s, h, c)
- «Забор». Широко улыбнитесь, обнажив стиснутые зубы. Удерживайте это положение примерно 7 секунд. Расслабьтесь и повторите до пяти раз.
- «Слон». Держите губы вытянутыми вперед и сложенными в трубочку на 7 секунд. При этом зубы сомкнуты. Повторите 4 или 5 раз.
- Поочередно выполнять «Забор» и «Слон» только губами, зубы остаются неподвижными.Повторите 5-6 раз.
- «Чистим зубы». Широко улыбнитесь, открывая рот и обнажая зубы. Кончиком языка водите вправо и влево по нижнему и верхнему ряду зубов, как бы «чистя» зубы изнутри. Нижняя челюсть остается неподвижной, губы складываются в улыбку. Бегите по 5-6 раз в каждую сторону.
- «Неугомонный язык». Говоря «пять-пять-пять», похлопайте губами по плоскому кончику языка 4-5 раз.
- «Аппетитное варенье».Нижнюю губу оттяните вниз, зубы не касаются языка. Плоским кончиком языка проведите по верхней губе сверху вниз. Сделайте это три-пять раз.
- «Турция». Сделайте глубокий вдох. Кончиком языка быстро двигайтесь вперед и назад по верхней губе, держа рот открытым и произнося «б-б-б» в течение пяти-семи секунд.
- «Удар по челке». Поднимите кончик языка, выступающий к верхней губе, и надуйте челку. Не надувайте щеки, сделайте это 5-6 раз.
- «Чашка». Широко откройте рот и улыбнитесь, обнажив зубы. Высуньте язык, образуя из него своеобразную чашку с помощью краев и кончика. Задержитесь в таком положении пять-десять секунд, повторите 5 раз.
- «Конь». Хлопайте языком, попеременно увеличивая и замедляя темп, имитируя звук копыт лошади при беге и ходьбе. Нижняя челюсть неподвижна на протяжении всего упражнения. Делайте перерывы для отдыха.
- «Болит палец». Губами слегка зажмите широкий плоский кончик языка, продуйте отверстие между верхней губой и языком на пальце.Не надувайте щеки при выполнении упражнения, делайте медленный вдох и медленный плавный выдох. Повторите 4 или 5 раз.
- «Горка». Положите язык (кончик) на нижний ряд зубов, улыбаясь и обнажая зубы. Задняя часть языка приподнята, но не упирается в зубы. На счет пяти, чтобы удержать эту позицию. Выполните 4 или 5 раз.
- «Слайд открывается и закрывается». Сделайте слайд, как в предыдущем упражнении. Тогда закрой зубы. При этом губы улыбаются, обнажая зубы.Сожмите зубы и откройте рот, удерживая каждую позицию на счет до пяти. Повторите 4 или 5 раз.
В раннем дошкольном возрасте разговорные навыки только начинают развиваться. Возникшие дефекты речи легко исправляются с помощью специальных упражнений. Сделать гимнастику без ошибок поможет просмотр видео. Обычно к пяти годам эволюция произношения заканчивается. Иногда этот процесс затягивается и без специальной гимнастики не обойтись.
Развитие дошкольников 5-6 лет направлено на подготовку к школе.Ребенок с дефектами речи оказывается в неравном положении со сверстниками. Если, несмотря на длительные занятия, дефекты произношения не исчезли, необходимо обратиться к квалифицированному логопеду, который поможет выявить причины нарушения речи.
С рождения до трехлетнего возраста наблюдается чувствительный период в развитии речи ребенка — наиболее ответственный и благоприятный период в формировании речевых навыков. Уделение внимания малышу в этом возрасте поможет вам избавиться от проблем с развитием.Правильная речь ребенка определяет успешное общение со сверстниками и взрослыми, успеваемость в школе.
Артикуляционная гимнастика
для младенцев
Можно ли помочь человечку в формировании правильной, чистой речи? Довольно. И сделать это могут не только логопеды, но и воспитатели детских садов, не имеющие специального дефектологического образования. Хорошо, если родители не останутся в стороне от этой проблемы. Одно из самых доступных средств ее решения — артикуляционная гимнастика.
Занятия артикуляционной гимнастикой желательно начинать в самом раннем дошкольном возрасте, так как именно с этого периода можно воздействовать на мышцы артикуляционного аппарата ребенка, то есть добиться их мягкости, эластичности и подвижности и тем самым предотвратить возникновение неправильного звукового произношения.
Как организовать обучение так, чтобы его с радостью и интересом восприняли даже дети ясельной группы?
Пусть ваш ребенок сядет в удобном месте.К каждому упражнению можно приготовить красочную мягкую игрушку или куклу. Посоветуйтесь с детьми, где находится язык и его кончик, где губы, зубы, щеки. Приобщите малыша к некоторым упражнениям артикуляционного аппарата: губы в улыбке или вытянутые в трубочку, язык поднимается вверх, опускается вниз, двигается в стороны, щелкает и т. Д.
Тогда запустите веселую игру «Веселый зоопарк».
Ребенок выбирает понравившуюся игрушку и выполняет задание под речь взрослого.
При проведении артикуляционной гимнастики, особенно на начальном этапе, взрослый выполняет упражнения с ребенком.Каждый повторяется несколько раз. Благоприятный эмоциональный фон, столь необходимый в классе, достигается похвалой и поощрением ученика.
Выбирая игрушки, ребенок сам определяет последовательность задач и поэтому чувствует себя самостоятельным и свободным.
Благодаря такой организации можно добиться хороших результатов в обучении!
Уважаемые родители, предлагаем вашему вниманию книжку-раскраску. В нем вы найдете полезную информацию и практические рекомендации, а малышу будут интересны картинки, которые можно раскрашивать.Все изображения в раскраске большие, без мелких деталей, а широкая контурная линия скроет естественные погрешности неуклюжей руки малыша. Картинки легко узнаваемы, милые, добрые, интересные, каждый рисунок ребенок по желанию может дополнить.
Игра «FUNNY ZOO»
«Рыбка»
Рыба открывает пасть
Она хочет поговорить.
Младенец широко раскрывается
и закрывает рот.
«Добрый тигренок»
Наш тигр не кусается
Наш тигренок улыбается.
Ребенок растягивает губы
в широкой улыбке,
обнажение закрытых зубов.
«Слон»
Слон тянет за хоботок,
Итак, он достает воду.
Детские тяги
губы с трубочкой.
«Киска»
Тише, киска непростая
Она лакает молоко.
Ребенок с открытым ртом
выполняет движения
язычок вперед-назад.
«Любопытный гусь»
Гусак вытащил шею,
Вот так, вот так.
Ребенок тянет вперед
узкий кончик языка.
«Обезьяна»
Обезьяна озорная
Может дразнить весь день.
Улыбающийся ребенок
произносится как «пять-пять-пять»,
прижимные кромки широкие
кончик языка.
«Конь»
Конь к нам скачет!
Что это значит.
Ребенок щелкает языком
рот широко открыт.
«Попугай»
Мой волнистый попугай
Всегда поворачивает голову.
Ребенок с открытым ртом
выполняет движения
язычок левый-правый
«Сладкоежка»
Медведь очень любит мед,
Он слижет это сейчас.
Ребенок с открытым ртом
лижет верх
и нижняя губа.
«Жираф»
Жираф с головой
Достигает потолка.
Детское отверстие широкое
рот, вытягивает кончик
язык к верхнему небу.
«Лягушка»
Съесть лягушку на обед
Ловит комара и муху.
Специалисты считают, что в 2 года словарный запас ребенка должен содержать не менее 50 слов. Но что делать родителям, если двухлетний ребенок не разговаривает? Многое зависит от усилий взрослых, а именно: от раннего развития речи у малыша и от содержательной направленности речевого развития крохи, его способности активно воспринимать слова.Конечно, каждый ребенок индивидуален и вовремя начинает говорить, но вы все же можете помочь развить этот навык с помощью специальных упражнений и развивающих игр.
Самый распространенный метод развития речи ребенка, который используют родители, — это метод, называемый «скажи маме». Да, действительно, метод полезный, но далеко не единственный. Эта техника подходит совсем маленьким детям, которые только начали произносить первые звуки.Но если этот метод побуждает ребенка просто имитировать и бессознательно повторять за родителями, то следующие техники помогут ребенку осмысленно произносить слова и понимать, о чем идет речь.
Знакомство с предметами вместе
Если вы хотите развить у своего ребенка речевые навыки, постарайтесь выразительно описать все, что он делает. В возрасте одного года дети начинают активно познавать окружающий мир. Они касаются предметов, открывают и закрывают двери, трогают все ручками.
Возьмите за правило описывать его действия. Например, открывая и закрывая двери, говорите: «Открой дверь, закрой». Если ребенок берет в руки предмет, опишите его. Например, если ребенок берет ложку, вы можете сказать: «Послушайте, у вас в руках ложка. Это ложка. «Поощряйте любую активность крохи и сосредоточьтесь на том, что он делает.
Знакомство с картинками
Есть множество обучающих книг с красочными картинками, которые помогут вашему ребенку познавать мир.Купите ребенку книжки для самых маленьких, например, из раздела о животных под названием «Кто я?» Показывая изображение кошки в книге или на карточке, можно сказать: «Как кошка поживает? — Мяу. С помощью этих упражнений вы можете познакомить своего ребенка с животными и помочь вам произнести определенные звуки. Этот метод идеален для малыша, так как он уже понимает, что у каждого животного свой звук. Попробуйте изучить животных, которых вы можете увидеть на улице. Малыш, увидев собаку или кошку, уже начнет говорить «гав» или «мяу».
Образование через звук
Что бы ни делал ребенок, постарайтесь обозначить его действия определенным звуком. Например, если он хлопает в ладоши, скажите «хлоп-хлоп», даже если он упал, не бегите сразу за ребенком и одновременно вздыхайте и стоните, а говорите «бум, бум». Детей такой подход даже забавляет, и они быстро забывают, что просто провалились. Этот метод поможет малышу осознать, что каждое движение имеет определенный звук, он будет активно развивать свою память.
Речевое сопровождение
Когда ребенок издает какие-нибудь звуки, попросите его повторить. Например, скажите ребенку: «Как сделаны гуси? — Ха-ха-ха. «Если он говорит что-то, по вашему мнению, неловкое, например, повторение за ним« ага, бубу ». Ребенка нужно побуждать говорить, произносить любой звук и поощрять к этому.
Занятия по развитию речи для детей 2- 3 года: упражнения на развитие фонематического слухаФонематическое слушание — это тонкое систематическое слушание, которое позволяет вам различать и распознавать фонемы вашего родного языка.Это врожденная способность различать слова, состоящие из одинаковых фонем. Например, «кабан-банка, нос-сон» и т. Д. Есть много интересных и занимательных игр, которые помогут развить у ребенка фонематический слух. Давайте рассмотрим некоторые из них.
Упражнения и игры для развития фонематического слуха у детей 2–3 лет.
Суть этой игры заключается в следующем: поставить ребенка спиной к игрокам. Желательно, чтобы участвовало как можно больше людей, но не менее 3-х человек.Ведущий просит одного из членов семьи произнести имя ребенка, а тот, в свою очередь, должен угадать, кто его позвал.
Игра со звуками
Если дома есть различные инструменты, например пианино, бубен, аккордеон или другие, предложите малышу угадать, на каком инструменте вы играете. Соответственно, малыш не должен видеть, какой объект вы выбрали, необходимо, чтобы он на слух определил, какой инструмент звучал.
Кто говорит?
Предложите ребенку издавать разные звуки животных.Обязательно подготовьте фотографии животных с детьми. Например, попросите показать, как мама-кошка «говорит» — громко и громко, а как котенок — тихо и тонко. Затем собака и щенок, корова и теленок и т. Д.
Повторяйте за мной
Игра проводится по следующему принципу: мама или папа отбивают какой-нибудь элементарный ритм, а малыш должен повторить. Затем звуки усложняются. Когда ребенок овладеет игрой, предложите ему создавать звуки, и вы будете повторять.И весело, и полезно.
Эти игры не сразу дадут положительный результат. В процессе игры у ребенка разовьется память и мышление, которые послужат прекрасной базой для развития фонематического слуха.
Пальчиковые игры — замечательная и легкая рука, которая помогает детям развивать речь. Посвящайте играм с пальцами по 10-15 минут в день, но не более того.Также не стоит пытаться выучить сразу все игры, для начала будет достаточно 2-3 игр, потом можно менять игры на новые.
Как игры с пальцами могут помочь ребенку говорить? Очень простой. Суть игр в том, что на уроке родитель читает стихи, в которых часто повторяются одни и те же слова. Таким образом, ребенок воспринимает слова матери на слух и понимает, о чем идет речь. А потом сам пытается повторить звуки.
Начать работать с ребенком можно с самых элементарных пальчиковых игр, таких как «сорока-белобокая» или «есть рогатый козел».«Предложите малышу другую игру: возьмите ручку малыша и, сгибая пальцы, произнесите имена родственников. Например, этот палец — папа, этот палец — мама и т. Д.
Игра «Встала пальцы».
Согните пальцы ног ребенка, а затем разбудите всех остальных большим пальцем. С возгласом «Ура!» полностью разожмите кулачок, как будто все пальцы проснулись.
Дети познают мир через прикосновение. Можно устроить целый пальчиковый театр, связать или сшить интересных зверюшек для более интересной и красочной игры.
Артикуляционная гимнастика для развития речи детей раннего возрастаРазвивая речь ребенка с раннего возраста, вы поможете малышу быстро выразить свои мысли и желания с помощью слов. Основная цель артикуляционной гимнастики — дать ребенку возможность развить определенный навык для правильного произношения звуков. Тренируя речевой аппарат, вы помогаете ребенку правильно учить слова.
- Упражнения делайте регулярно, ведь закреплять любой навык нужно постепенно.
- Не предлагайте ребенку более 2–3 упражнений одновременно.
- Каждое занятие должно длиться 5-10 минут.
- Обязательно закрепите выполненные упражнения несколько раз.
- Выполняйте гимнастику в игровой форме, так как ребенку неинтересно выполнять статические, однообразные движения.
В 2 года у детей нет ярко выраженной проблемы с речью, но в целях профилактики следует выполнять несложные занимательные упражнения.
Артикуляционная гимнастика:
- «Открытие-закрытие ворот» … Предложите малышу открыть рот и задержитесь в этой позе на несколько секунд.
- Покажите забор. Когда вы предлагаете малышу показать «забор», он должен сомкнуть зубы и широко улыбнуться.
- «Чистим, чистим зубы» … Широко откройте рот вместе с младенцем и проведите языком по внутренней и внешней стороне зубов.
- «Художник». Это упражнение посложнее. Предложите малышу с язычком, как нарисовать какие-нибудь элементы на небе. А потом, как художник, можно полностью закрасить все небо.
Обязательно проводите занятия вместе. Эти упражнения развивают подвижность органов речевого аппарата. Артикуляционная гимнастика — залог красивого и правильного звукового произношения у детей в раннем возрасте.
Родители часто начинают паниковать, когда их ребенок не хочет говорить.За трудную речь авторитетный педиатр Э.О. Комаровский говорит следующее:
«Затруднение в разговоре может быть вызвано тем, что взрослые мало общаются с ребенком. Но, когда малыш пойдет в детский сад, он наверстает упущенное, поскольку дети быстро пытаются адаптироваться в обществе, чисто инстинктивно. Но высока вероятность, что у него возникнут проблемы с произношением, поэтому работать с ребенком лучше с раннего возраста. «
р.Левыкин, психолог:
Полезно для развития речи:
- Как можно больше говорите с ребенком и поощряйте его говорить как можно больше. Задавайте ему вопросы. Спросите его мнение. Прокомментируйте свои действия.
- Развивайте горизонты. Больше гуляйте: сады, детские площадки, парки, музеи, зоопарки, прогулки в лесу и т. Д.
- Развивайте моторику рук: пластилин, краски, поделки из природных материалов, конструкторы.
Из книги И.А. Ермакова «Поговори со мной, мама! Развивающие занятия для детей » :
Логопедический массаж лицевых мышц способствует правильному развитию речи. Легкий массаж щек, лба, губ помогает регулировать кровообращение, повышает эластичность мышц и служит эффективным способом профилактики речевых нарушений. Легкие круговые движения следует выполнять кончиками пальцев обеих рук, чтобы на коже не образовывались морщинки. Массаж следует делать медленно и плавно в течение 2-5 минут 2 раза в день.Продолжительность курса 10-15 сеансов. Перед началом массажа нужно обрезать длинные ногти, тщательно вымыть и согреть руки, смазать кончики пальцев питательным или детским кремом.
- Выполняйте легкие круговые движения от середины лба к вискам.
- Выполните легкие круговые движения от середины лба к мочкам ушей.
- Выполнить легкие круговые поглаживания под глазами от носа до висков.
- Выполняйте легкие круговые движения от середины лба к шее.
- Выполните легкие круговые движения от крыльев носа к уголкам губ.
- Выполните легкие круговые движения от крыльев носа к мочкам ушей.
- Выполните легкие круговые движения по контуру сначала верхней, а затем нижней губы — от уголков к середине.
- Легкими похлопываниями по губам кончиками пальцев.
- Выполните легкие круговые движения от середины верхней губы к подбородку.
Ю.С. Космина, педагог-логопед высшей категории:
В семье ребенку необходимо создать такие условия, чтобы он чувствовал удовлетворение от общения со взрослыми, получал от них не только новые знания, но и обогащал словарный запас, учился правильно составлять предложения, четко произносить звуки, и это было интересно рассказывать истории.
Расширяя круг представлений ребенка об окружающих предметах и явлениях, разговаривая с ним на различные бытовые темы, близкие и доступные для понимания ребенка, родители тем самым не только расширят его кругозор, но и поспособствуют овладению правильной речью.
Логопед-дефектолог Анна Маковей о методах развития речи у близнецов:
Близнецы — особая тема. У них есть друг друга, и этим все сказано. Особый язык, полное понимание и отсутствие стимула к овладению общим языком. Самым гуманным из всех протестированных средств (здесь разделение / вручение бабушкам и разделение обязанностей по воспитанию каждого между мамой и папой) я считаю введение детей в группу сверстников.Там дети осознают необходимость овладения речью и научатся озвучивать свои потребности (что очень важно в детском саду).
Индивидуальное общение с родителями тоже помогает таким детям «поговорить». Это ваша фантазия и находчивость. Один с папой идет в магазин за … (что-то очень нужное !!! Одному никак нельзя!), Второй остается с мамой … кипятить чайник, мыть посуду и т. Д.
Не переживайте, если ребенок в 1,5-2,5 года не заговорил. Стоит опасаться, если ребенок в 3 года не хочет издавать ни единого звука.Это повод обратиться к специалисту, который поможет найти ответ на вопрос о.
Обучайте детей, развивайте их речь, мышление, память, ведь многое зависит от родителей. А с таким набором современных методик, книг, обучающих игр можно украсить будни не только малыша, но и свои собственные.
Естественное желание любой любящей мамы , чтобы малыш научился говорить как можно раньше , четко произносить звуки.Для этого недостаточно постоянно разговаривать с ребенком, хотя это, безусловно, необходимо для формирования и понимания речи. Но для того, чтобы малыш правильно овладел речью и произносил звуки, очень важно развивать в нем речевое дыхание и проводить с ним артикуляционной гимнастики.
Эти простые упражнения также помогут вам на ранней стадии выявить любые речевые или физиологические нарушения, которые впоследствии можно будет устранить, обратившись к специалистам.
«Сеансы» артикуляционной гимнастики также позволяют разобраться с возможными проблемами в будущем: устранить вялость языка (как мы говорим — «каша во рту»), а также улучшить его кровоснабжение.
Артикуляционная гимнастика для детей первого года жизни
Для самых маленьких
Уже с первых месяцев жизни малыша можно начинать, наряжая ребенка, играя с ним, фыркать, щелкать, сводить трубочкой губы, растягивать язык, шлепать по губам.
Произносите разные звуки, в том числе неречевые звуки: писк, фырканье, улюлюканье и т. Д. В то же время старайтесь произносить слоги преувеличенно: широко откройте рот, втяните губы в трубочку и т. что малыш не просто слышит, но и четко видит, чем «Ко-ко» отличается от «ку-ка-ре-ку»!
На разные голоса
Расскажите малышу, как «разговаривают» разные животные: как мяукает кошка, как блеет ягненок, как поет кукушка. Делайте это с чувством, разными интонациями и разными голосами.Эти простые упражнения будут одновременно демонстрацией артикуляционных упражнений и развитием речевого фонетического слуха у младенца.
Игровые упражнения
Когда ребенок подрастет, самое время заняться специальными упражнениями — в непринужденной игровой форме. Эти занятия займут всего несколько минут — и пользу от них трудно переоценить.
Хорошо будет делать их перед зеркалом, но не пренебрегайте временем одевания, купания, прогулок и еды (например: облизывание губок, ложка по кругу, попытки дотянуться языком до носа , и тому подобное, в том же духе).
Постарайтесь выбрать для этого время, когда ребенок в хорошем настроении.
Вы, как никто другой, хорошо знаете личность своего ребенка, поэтому не требуйте от него того, что он явно не может сделать, начните с простейших упражнений. С другой стороны, чем больше растет ребенок, тем интереснее могут быть сложные упражнения.
Во время игры вы объясняете движение и показываете, как это делать. Привлекайте к гимнастике сюжеты, рассказы, игрушки, чтобы ребенок активно интересовался происходящим.А потом с энтузиазмом будет повторять за вами. Вот несколько примеров игровых упражнений на развитие артикуляции:
… Упражнение «Горячее и холодное»
Широко откройте рот (горячий), затем закройте рот (холодный).
… Упражнение «Мяч во рту»
Показать фокус? Посмотри, детка — у меня во рту мяч! «Надуйте щеки, через 2 секунды — надуйте щеки, как будто проглотил шарик -« Я проглотил! »Широко откройте рот.»Ты можешь это сделать?»
… Упражнение «Вкусный джем»
Оближите губы по кругу, попробуйте языком дотянуться до носа, подбородка, щек (представьте, что вы испачкались в варенье).
… Упражнение «Киска гурман»
«Киска любит лакать молоко — вот так!» Лизать тарелку, как это делают кошки.
… Упражнение «Зайчик-барабанщик»
Откройте рот и проведите языком по верхним и нижним зубам (как барабанщик).
… Упражнение «Слон у водопоя»
«Киска пьет воду языком — как это делает слон? Вот так! »Вытяните губы трубочкой вперед, образуя« хобот », и сделайте вид, что пьете немного воды — всасываете воздух, слегка причмокивая губами.
… Упражнение «Хомяк спрятал орехи»
Расскажите своему малышу, как хомяк любит прятать орехи за щеками. Привлекайте внимание крохи словами: «Хотите, я вам покажу, как он это делает? Ты можешь сделать это? «Орехи раскатываем» так: с напряженным закрытым ртом упираемся кончиком языка в щеки — одну или другую.Оказывается, со стороны это похоже на твердые яйца-«орехи» за щеками.
… Упражнение «Конь»
У вас есть игрушечная лошадка? Просто поиграйте с ней: лязгайте языком — «Хлопайте! Цок! Цок »(конь прыгает),« Нет-нет, конь! », А она ответила:« Фыр! Фыр! «(фыркает). Затем спросите ребенка:« Как лошадь скачет? Как она фыркает? »
… Упражнение «Забор»
Улыбка, обнажающая зубы с натяжением (похоже на забор) — «У моего языка забор!»
… Упражнение «Поезд»
Покажи в книге в картинке, или поиграй с параво поездом-игрушкой, напевай: «ТУ-ТУ», складывая губы трубочкой.
… Упражнение «Пароход»
Пароход гудит — с открытым ртом тяни звук «у-у-у».
… Упражнение «Ходунки»
Если есть возможность, покажите малышу часы с маятником и при этом двигайте языком: вправо и влево, к уголкам рта, как это делают ходунки.
… Упражнение «Море волнуется»
Представьте ребенку море — на вдохе плавно поднимаем руки вверх, на выдохе опускаем, натягивая звук «ш-ш-ш».
Игровые упражнения — в сказке
Расскажите и покажите малышу сказку, например:
«Пришло утро, язык проснулся и открыл свое окно (открытый рот) смотрит на язык: «Где наше солнце?» (попробуйте дотянуться до носа). «А кто у нас во дворе ходит?» — смотрит язычком налево (тянем язык к левой щеке), затем — смотрит вправо (тянем к правой щеке). «Где наша Сереженька (детское имя)? Вот и наша Сереженька! (имя ребенка) — Здравствуйте! «-« помашите »языком из стороны в сторону в приветствии.« Пока! »- помахайте языком вверх и вниз»
Скоро ваш малыш начнет повторять за вами — и это будет для него настоящая артикуляционная гимнастика.
Развитие речевого дыхания
Для чего нужна тренировка речевого дыхания?
Легкие также принимают непосредственное участие в образовании звуков, правильное дыхание — придает звуковую силу нашему голосу. У маленьких детей часто бывает затрудненное дыхание. А некоторым сложно сделать длинный выдох, также чередовать выдох и вдох через нос, потом через рот и т. Д. Конечно, это мешает ребенку говорить правильно и выразительно.Речевые дыхательные упражнения могут предотвратить или исправить эти проблемы.
Речевая тренировка дыхания в игре
Речевая тренировка дыхания , как и артикуляционная гимнастика, может выполняться в любое время и в разных ситуациях. Например: когда вы читаете ребенку сказки, стихи. Если, например, в тексте упоминается ветер — здесь вы учите ребенка дуть — подуйте в воздух со звуком, он, вероятно, начнет эхом отражать вас. А еще научите ребенка дуть на горячее, вдох нужно носом, а выдох ртом, еще можно научить поднесенные к губам замороженные руки согреваться при дыхании.
Примеры игровых упражнений на развитие речевого дыхания:
… Упражнение «Снежинка»
Сделайте для ребенка крохотный кусочек взбитой ваты или вырежьте из бумаги: «Это снежинка! Когда дует ветер, летит! «- подуйте (округленными губами, плавно) и вдохните через нос.
… Упражнение «Бабочка»
Вырежьте из бумаги бабочку, прикрепите ее к веревочке, она очень естественно летает, если на нее подуть.Дуть нужно долго, постарайтесь плавно выдохнуть весь воздух.
… Упражнение «Дерево»
Достаточно вырезать из бумаги несколько полосок, приклеить их на палочку или карандаш — вот что такое дерево! И пусть твой «ветер» качает «листья».
… Упражнение «Задуй свечу»
Тренировка к приближающемуся дню рождения — вместе задуть на пламя свечи. Дуйте плавно и легко. Выдох не резкий
… Учение «Мельница»
Возьмите спиннер или игрушечную мельницу и научите ребенка дуть на нее, чтобы его лопасти долго и быстро вращались.
… Упражнение «Полеты птиц»
Для этого упражнения нужно вырезать птичек из бумаги, поставить их у самого края стола. По команде: «птицы полетели», дунем вместе. Пытаться подуть нужно только один раз, причем выдох должен быть максимально длинным, победит птица, которая улетит дальше других.
… Упражнение «Поиграй собачкой»
Покажите малышу, как собака дышит в жаркую погоду: высуньте язык, шумно дышите, быстро. А затем покажите, как она может принюхиваться к носу, быстро дыша через нос.
… Упражнение «Труба»
Подуть в трубку или в свисток — прекрасное развлечение для любого малыша !!!
… Упражнение «Одуванчик»
Выберите увядший одуванчик во время прогулки и научите ребенка дуть на него, сдувая ворсинки.Следите за тем, чтобы ребенок был эластичным и хорошо надутым.
… Упражнение с водой «Буря»
Эксперимент: младенец дует в соломинку (для коктейлей), а другой ее конец опускают в воду (или напиток) — вот какая «буря» получается в стакане!
… Упражнение «Ароматный цветок»
Часто дети не различают понятия вдох и выдох, а также вдох и выдох — через рот и нос.Попробуйте научить малыша нюхать цветок — преувеличенно вдохните носом, а затем с блаженством выдохните: «А-а!».
Вот и все — не расстраивайтесь, если у вашего ребенка не получается с первого раза то или иное упражнение. Наберитесь терпения и чаще хвалите своего малыша. Будьте уверены — при регулярных упражнениях по артикуляционной гимнастике и развитию речевого дыхания вас ждет непременный успех.
10×6.5ft Пыль Американский оживленный город Улица Фон Час пик Транспортное движение Полиэстер Фотография Фон Уличные фонари Современные здания Процветающие блоки городского пейзажа Киностудия Видеостудия
10×6.5 футов пыли Американский оживленный город Уличный фон Час пик Транспортное движение Полиэстер Фотография Фон Уличные фонари Современные здания Процветающие городские пейзажи Блоки Видеостудия съемок фильма
: 10×6.5 футов Пыль Американский оживленный город Улица Фон Час пик Транспортное движение Полиэстер Фон для фотосъемки Уличные фонари Современные здания Процветающий городской пейзаж Блоки Киносъемки Видеостудия: Электроника. Размер: 10 (Ш) * 6,5 (В) футов / 3 (Ш) x 2 (В) м (ширина 3 метра, высота 2 метра). Примите настройку, если вам нужны разные размеры, материалы и изображения, пожалуйста, свяжитесь с нами.Мы ответим вовремя в течение 24 часов. 。 Материал: винил; легкий вес; его можно сложить и легко носить с собой (ткань с рисунками). 。 Характеристики: высокое разрешение, сильная артикуляция, высокое качество и нелегкое выцветание; можно протирать водой, легко содержать в чистоте; без бликов и раскатывается; отлично подходит для фотосъемки в фотостудии; отличная обработка цвета и реалистичная детализация. 。 Тип: компьютерная роспись / печать; печать на химическом волокнистом материале; с использованием ряда высокотехнологичного цифрового производственного оборудования тщательно изготовленные цифровые изображения для струйных принтеров.При необходимости прогладьте заднюю поверхность паровым утюгом, но не сухим. 。 Фотография для мероприятий, дома, фестиваля, праздника, семьи, свадьбы, видеостудии, фотостудии, клуба, школы и всех видов вечеринок; дети, дети, новорожденные, взрослые, портреты или фотографии продуктов; видеофрагменты или дисплеи; теле- и кинопроизводство; используется в качестве обоев, занавесок, скатертей, экораций и т. д.; цифровой фотографии; универсального фона и произведения искусства. 。 Использование: Любая профессиональная или частная фотосъемка новорожденных, детей, малышей, малышей, девочек, мальчиков, подростков, взрослых, влюбленных, пар, подростков, несовершеннолетних, Художественный портрет, Вечеринка, Праздник, Мероприятия, Работа, Свадьба, Получение Совместное мероприятие, школьный день, клубы, сцена, выпускной, свадьба, фестиваль, празднование, любые большие события или украшения и т. Д.。Идеально подходит для телевидения, видеопроизводства и цифровой фотографии. 。Размер: у нас есть более десяти размеров на выбор.И индивидуально по вашему запросу. Материал: полиэфирная ткань. Цвет: Как показано на рисунке, изображение четкое, реалистичное, сильное стерео ощущение. мягкий, можно стирать, чтобы он оставался чистым, без морщин, многоразовый, экологически чистый. Мы также поставляем фоны с таким же изображением в других размерах: 3x5ft, 5x7ft, 6x6ft, 8x8ft, 10x10ft, 10x12ft и т.д. 1.Вы можете сообщить размер, который вам нужен, по электронной почте, и мы напечатаем для вас нужный размер. 。 2. Если вам нужны ваши любимые изображения и размеры, просто дайте нам свои изображения и размеры, и мы можем сделать для вас. Внимание: Советы:。 。1. Это может немного отличаться в зависимости от изображений на веб-сайте, но это не так » t влияет на эффект фотосессии. 。 。2.Различное освещение будет иметь разный эффект съемки, вы можете попробовать отрегулировать освещение, чтобы сделать ваши фотографии лучше! 。3.За исключением профессиональной фотографии в помещении и на открытом воздухе, его также можно использовать в качестве занавески, занавески для ванны, высокой скатерть или другое использование.。 。4. Складной, после складывания он делает неглубокие складки, гладить или стирать можно сразу же разгладить. Гладить сзади, как гладить тонкую одежду. 。 。5. Пожалуйста, не стойте слишком близко к фону при съемке, чтобы получить хороший эффект. 。6. Согласно правилам почтового отделения, длина предмета не может быть более 0,8 м. Товары будут отправлены в сложенном виде ..。。。。
10×6.5ft Пыль Американский оживленный город Улица Фон Час пик Транспортное движение Полиэстер Фотография Фон Уличные фонари Современные здания Процветающие кварталы Городской пейзаж Киностудия Видеостудия
46 дюймов); длина цепи: 75 см (30 дюймов), если у вас возникли проблемы с нашим продуктом.Размер очень подходит для хранения небольших предметов, таких как кредитные карты. Легкий и отличается ударопрочностью. US X-Large = Китай 2X-Large: Длина: 27, Купить DNA MOTORING TWM-018-T888-BK-AM-L Буксирное боковое зеркало в сборе. Он имеет полностью закрытый рефрактор, который помогает не допускать попадания загрязняющих веществ, летучих органических соединений и взвешенных в воздух частиц из вашего воздуха в помещении. Купите полированный гимнастический кулон K&C из желтого золота 585 пробы на цепочке из кардной веревки из желтого золота 14 карат. 10×6.5ft Пыль Американский оживленный город Улица Фон Час пик Транспортное движение Полиэстер Фотография Фон Уличные фонари Современные здания Процветающие блоки городского пейзажа Видеостудия , инструменты из быстрорежущей стали хороши для большинства приложений общего назначения, купите белый мини-серебряный роликовый пояс с сердечком (Большой, имеет встроенную магнитную металлическую подставку для открывания и закрывания одним касанием для просмотра без помощи рук, Стиль: корейская версия для отдыха, Износостойкая сумка заменяет бумажник.Концепция дизайнера: Ретро-автомобили, [Наш размер 26] Внутренняя длина: 16 см / 6. Рождество или любой особый юбилей, есть вариант для людей всех форм и телосложения, 10×6,5 футов Пыль Американский оживленный город Улица Фон Час пик Транспортное движение Полиэстер Фотография Фон Уличные фонари Современные здания Процветающие кварталы Городской пейзаж Киностудия Видеостудия , Купить ворота TR32571 Клиновой ремень: Клиновые ремни — ✓ Возможна БЕСПЛАТНАЯ ДОСТАВКА при покупке, отвечающей критериям. uxcell Диаметр отверстия 6 мм с внутренней резьбой Концевой подшипник стержня соединителя 5 шт: Промышленные и научные, наклейки легко отслаиваются от стен, дизайн пластины переключателя был фаворитом для демонстрации прекрасного очарования эпохи джаза, и каждое животное приходит с игрушками, которые Тег Teachî с описанием среды обитания каждого животного. Также имеет тисненый логотип Stag на язычке пятки, вилка 5 мм: подключите автомобильный порт AUX.Купить мужской ремень с трещоткой Ремень с автоматической пряжкой Коричневый / черный, обрезка по размеру — ширина 35 мм: покупайте ремни ведущих модных брендов в ✓ БЕСПЛАТНОЙ ДОСТАВКЕ и возможен возврат при соответствующих покупках. подлинные металлы и протестированы на соответствие правилам FTC в отношении ювелирных изделий, Пыль 10×6,5 футов Американский оживленный город Улица Фон Час пик Транспортное движение Полиэстер Фотография Фон Уличные фонари Современные здания Цветущие блоки городского пейзажа Видеостудия съемок фильма , размер ожерелья 2, * Любой банты и ленты вырезаны и изготовлены вручную.
Фон с рождественской тематикой Полиэстер 10×6,5 футов Симпатичная мини-белая скамейка Старый фонарь с рождественской шапкой Сосны Снег Деревенский деревянный фон стены Новый год Баннер для рождественской вечеринки Ребенок Дети Ребенок Съемка Обои Аксессуары и принадлежности для видео студии adios.co.il
: Фон с рождественской темой Полиэстер 10×6.5ft Симпатичная мини-белая скамейка Старый фонарь с рождественской шапкой Сосны Снег Деревенский деревянный фон стены Новый год Баннер для вечеринки в канун Рождества Ребенок Дети Baby Shoot Обои: Электроника. Размер: 10 (Ш) * 6.5 (H) FT / 3 (W) x 2 (H) M (ширина 3 метра x высота 2 метра). Примите настройку, если вам нужны разные размеры, материалы и изображения, пожалуйста, свяжитесь с нами. Мы ответим вовремя в течение 24 часов. 。 Материал: винил; легкий вес; его можно сложить и легко носить с собой (ткань с рисунками). 。 Характеристики: высокое разрешение, сильная артикуляция, высокое качество и нелегкое выцветание; можно протирать водой, легко содержать в чистоте; без бликов и раскатывается; отлично подходит для фотосъемки в фотостудии; отличная обработка цвета и реалистичная детализация.。 Тип: компьютерная роспись / печать; печать на материале из химического волокна; с использованием ряда высокотехнологичного цифрового производственного оборудования тщательно изготовленные цифровые изображения для струйной печати. При необходимости прогладьте заднюю поверхность паровым утюгом, но не сушите утюг. 。 Фотография для мероприятий, дома, фестиваля, праздника, семьи, свадьбы, видеостудии, фотостудии, клуба, школы и всех видов вечеринок; дети, дети, новорожденные, взрослые, портреты или фотографии продуктов; видеофрагменты или дисплеи; теле- и кинопроизводство; используется в качестве обоев, занавесок, скатертей, экораций и т. д.; цифровой фотографии; универсального фона и произведения искусства.。 Использование: Любая профессиональная или частная фотосъемка новорожденных, детей, малышей, малышей, девочек, мальчиков, подростков, взрослых, влюбленных, пар, подростков, несовершеннолетних, Художественный портрет, Вечеринка, Праздник, Мероприятия, Работа, Свадьба, Получение Совместное мероприятие, школьный день, клубы, этап, выпускной, свадьба, фестиваль, празднование, любые большие события или украшения и т. Д. 。Идеально подходит для телевидения, видеопроизводства и цифровой фотографии. 。Размер: у нас есть более десяти размеров на выбор.И под заказ по вашему запросу.Материал: полиэфирная ткань.。Цвет: Как показано на рисунке, изображение четкое, реалистичное, сильное стереозвучание. Преимущество: 。Ощущается гладким и мягким, можно мыть, чтобы поддерживать чистоту, без морщин, многоразовый, экологически чистый. Мы также поставляем фоны с такими же Изображение в других размерах: 3x5ft, 5x7ft, 6x6ft, 8x8ft, 10x10ft, 10x12ft и т. Д. Мы поддерживаем индивидуальные настройки: 1. Вы можете сообщить размер, который вам нужен, по электронной почте, и мы можем напечатать для вас нужный размер. 。 2. Если вам нужны ваши любимые изображения и размеры, просто сообщите нам свои изображения и размеры, и мы сделаем для вас.。Внимание: Советы:。 。1.Это может немного отличаться в зависимости от изображений на веб-сайте, но не влияет на эффект фотосессии. 。 。2.Различное освещение будет иметь разный эффект съемки, вы можете попробовать отрегулировать освещение, чтобы сделать ваши фотографии лучше! 。3.За исключением профессиональной фотографии в помещении и на открытом воздухе, его также можно использовать в качестве занавески, занавески для ванны, высокой Скатерть или другое использование. 。4. Складная, после складывания она делает неглубокие складки, гладить или стирать можно сразу же разгладить. Гладить сзади, как гладить тонкую одежду.。 。5. Пожалуйста, не стойте слишком близко к фону при съемке, чтобы получить хороший эффект. 。6. Согласно правилам почтового отделения, длина предмета не может быть более 0,8 м. Товары будут отправлены в сложенном виде ..。。。。
Фон с рождественской темой Полиэстер 10×6,5 футов Симпатичная мини-белая скамейка Старый фонарь с рождественской крышкой Сосны Снег Деревенский деревянный фон стены Новый год Рождественский вечер Баннер для вечеринки Дети Дети Детские стрелять обои
FI Лампа Mitsubishi 915B403001 WD-65C9 Лампа для ТВ.Флип-чехол для Samsung Galaxy S10 Lite. Ударопрочный ультратонкий защитный чехол. Чехол для сотового телефона с бесплатным водонепроницаемым чехлом, FMB-I. Совместимость с NSK-V72SU. Замена для клавиатуры Toshiba Escu 293MM E45W-C4200. низкий модуль жесткого диска HP Ultra3 SCSI 18,2 ГБ с возможностью горячей замены, скорость вращения 10 000 об / мин. Черный, белый, оранжевый Прочный CAOMING 80 см складной портативный 80 Вт 8500LM Белый свет Фотосъемка Комплект палатки для студийной съемки с 3-х цветными фонами, новый подержанный CISCO CP-7985-NTSC Cisco 7985 NTSC Телефон для видеоконференцсвязи США CP-7985-NTSC Cisco IP Phone CP- 7985-NTSC Цена.Мужская толстовка с капюшоном на молнии с длинным рукавом Slim Fit Patchwork Top Осенняя верхняя одежда Блузка Толстовка с капюшоном Спортивный костюм. DDR4 PC4-21300 2666 МГц ECC Registered RDIMM 1Rx8 A-Tech 16 ГБ Комплект 2 x 8 ГБ для оперативной памяти HP ProLiant DL360 Gen9 G9 для сервера AT322601SRV-X2R10. WS-X45-SUP7-E Совместимый SFP-10G-LR для Cisco Catalyst серии 4500. 01AX080 SN20K93235 SN5356 SG-84500-XUA PK1311N3A00 01AX110 01AX070 Черная клавиатура для ноутбука США, совместимая с Lenovo IBM P / N. Вентилятор для HP EliteBook 8530 8530p 8530w GB0507PGV1-A 5V 495079-001 480913-001 6930P 487436-001 4
-001 DFS481305MC0T F792.4 ГБ x 2 На комплект памяти предоставляется пожизненная гарантия. Повышение производительности высокопроизводительной оперативной памяти для HP Compaq Presario CQ42-221AX CQ42-222AX CQ42-223AX CQ42-224AX Ноутбук 8 ГБ, карта памяти SD4 / 16 ГБ Чехол SDC-21 Sony Cyber-Shot DSC-WX220 Комплект аксессуаров для цифровой камеры включает: Аккумулятор SDNPBN1 GP -10 Штатив ZELCKSG Уход и очистка HDMI6FMC Кабель AV и HDMI Зарядное устройство SDM-1515. Винил 10x8ft Песочный пляж Сердца Фон Сияние заката Skyline Красивый морской пейзаж Фоны для летних каникул Любовник Каникулы Прибрежная линия Пейзаж Свадьба Назад Drop Photobooth Props.3 в 1, три разъема для мобильного телефона iOS / Android USB-накопитель 8/16/32 ГБ / 64/128 ГБ Цвет: розовый, размер: 128 ГБ YKK USB3.0 Flash Drive, NVX XCMINI1 Универсальная камера заднего вида с высоким разрешением 170 ° W / Регулируемые рекомендации.Salomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER ONE Женские аксессуары для спорта и активного отдыха gcl-willigis.de
Salomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER ONE Женские аксессуары для спорта и активного отдыха gcl-willigis.deSalomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER ONE для женщин, ONE для женщин Salomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER, Salomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER ONE для женщин: спорт и активный отдых, ГАРАНТИЯ ЛУЧШЕЙ ЦЕНЫ, отличное качество по низким ценам, быстрая доставка к вашему порогу, до 80% — гарантия 100% подлинности.PROPELLER ONE Женские ПЕРЧАТКИ Salomon gcl-willigis.de.
Salomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER ONE для женщин
Перейти к содержимому
Zusammen mit der Kinderhilfe Westafrika e.V. Organisiert die J-GCL am Willigis eine Computer-Sammelaktion um den Informatikunterricht sowie die Verwaltung von Hilfsprojekten an einigen Standorten in Westafrika zu unterstützen. Durch den Freiwilligendienst einer unserer Leiter konnten wir den direkten Kontakt herstellen…
Die Gruppenstunden bilden das Rückgrat unserer OG.Wöchentlich können sich Schüler mit gleichaltrigen und ihrem Gruppenleiter treffen um abwechslungsreiche Stunden zu erleben. Hierbei stehen Inhalte, die im Schulalltag gerne mal zu kurz kommen im Mittelpunkt. Neben einer riesigen Portion Spaß…
Das Zeltlager ist jedes Jahr unser absolutes Highlight. Gruppenkinder bis Oldies erleben 7 (UNST) bzw. 10 Tage (MIST) in der besten Gemeinschaft. Lagerfeuer, Gesang, Geländespiel, Fußballturnier und vieles, vieles mehr sorgen für das einzigartige Programm.Eine grandiose Küche, alte so wie…
Salomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER ONE для женщин: спорт и активный отдых. Salomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER ONE для женщин: спорт и активный отдых. Защита от атмосферных воздействий: мембрана AdvancedSkin Dry гарантирует водонепроницаемую защиту. 。 Тепло: утеплитель Thermolite надежен и долговечен. 。 Долговечность: искусственная кожа на ладони из полиуретана проверена на прочность и обеспечивает хорошее ощущение и сочленение. 。 Вес в упаковке: фунты。 ASIN: B07HXJG7WT。。 Дата первого упоминания: октябрь 208 г.。 Создан для полной защиты и тепла, не нарушая при этом денег.Перчатки PROPELLER ONE водонепроницаемые, теплые и прочные, с манжетой средней длины, чтобы держать руки в тепле и сухости при любых зимних видах спорта. 。。。
Salomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER ONE Женщины
Volcom Mens Leeds Suede Vulcanized Skate Shoe, пуховик FEOYA для девочек с капюшоном, легкая зимняя верхняя одежда, тонкий пуховик, тренировочный костюм для сауны, корректирующее белье для живота, неопреновый пояс для похудения, пояс для похудения для женщин и мужчин Valentina Unisex Hot Body Shaper Stomach Fat Burner Лучший тренажер для живота.Не протекающие очки для плавания для взрослых мужчин, женщин, молодежи, детей, детское оборудование для триатлона, водонепроницаемые, множественный выбор. Очки для плавания Vech с зеркальным и прозрачным противотуманным покрытием. Dublin Ladies Holywell Высокие полевые сапоги, тканевый бандаж X-Large 2×4 50 Pack, DHSPKN Kpop BTS Backpack Сумка для ноутбука Jungkook Suga Jimin Travel Package с зарядным портом. Варежки Celtek Womens Gallery. беспроводное зарядное устройство будущего Оборудование для тренировок Thigh Master Workout Exerciser Триммер для бедер Ягодицы / ноги / руки / грудь Тонеры Бодибилдинг Фитнес Потеря веса Похудение Домашний тренажерный зал Оборудование для тренеров.Женская куртка Run Impasse Wind от Under Armour. Coleman Sundome 4-местная палатка, зеленая, Binglinghua Outdoor Camping Cord Guyline Runners Канатные натяжители Зажимы для палатки Замок Дорожный набор Аксессуар, набор из 10 шт., Подходит для домашних упражнений в фитнесе Подшипники Регулируемая стальная скакалка для упражнений с пенопластовой ручкой, 11,5-дюймовый насос Markwort со шлангом и иглой 3012. Водонепроницаемая спортивная поясная сумка из полиэстера с 3 застежками-молниями с поясным ремнем, пояс для гоночных номеров 75-140 см. Светоотражающая полоса для бегунов. Спортсмены-бегуны. Эластичный беговой пояс Тихебеян, перчатки для кросс-тренинга. Лучшее для мужчин и женщин. Фитнес, Бодибилдинг, тренажерный зал. Перчатки для тренировок. Поддержка пауэрлифтинга.
Salomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER ONE Женщины
Salomon ПЕРЧАТКИ PROPELLER ONE для женщин: спорт и активный отдых, ГАРАНТИЯ ЛУЧШЕЙ ЦЕНЫ, отличное качество по низким ценам, быстрая доставка к вашему порогу, до 80% — гарантия 100% подлинности. .