Игры для детей на улице 4 5 лет: Готовые рефераты, контрольные, курсовые и дипломные работы

Содержание

Подвижные игры для детей 4-5 лет с учетом ФГТ | Методическая разработка (средняя группа) по теме:

Подвижные игры для детей 4-5 лет

Никитишина Н.А.

П/и «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» — «охотником».

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» — «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

П/и «Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

П/и «Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

 — Кот, кот, на чем стоишь?

— На мосту.

— Что в руках?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

П/и «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель  с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

П/и « Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

П/и « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

П/и «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

П/и «Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети —  пчелки , они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

 Пчелки  отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

 Пчелки  машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

П/и «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают,  при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

П/и «Такой листок —  лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

П/и (русская народная) «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички».

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

П/и (русская народная) «Пчелки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» — в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: — Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

М/п/и «Песенка стрекозы»

Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:

Я летала, я летала, устали не знала.

(Плавно взмахивают руками.)

Села, посидела, опять полетела.

(Опускаются на одно колено.)

Я подруг себе нашла, весело нам было.

(Плавные взмахи руками.)

Хоровод кругом вела, солнышко светило.

(Водят хоровод.)

П/и «Кот на крыше»

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры: Дети  становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

П/и «Журавль и лягушки»

Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.

Ход игры: На земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии 50 см от нее сидят дети-«лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:

Вот с насиженной гнилушки

В воду шлепнулись лягушки.

И, надувшись, как пузырь,

Стали квакать из воды:

«Ква, ке,ке,

Ква,ке,ке.

Будет дождик на реке».

Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.

П/и «Охота на зайцев»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Все ребята-«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на противоположной стороне, где для них нарисован дом.

Воспитатель: —

Никого нет на лужайке.

Выходите, братцы-зайки,

Прыгать, кувыркаться!..

По снегу кататься!..

«Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев» «охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.

П/и «Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Ход игры: Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей – жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удается поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются ролями.

П/и «Воробушки»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети (воробушки) сидят на скамейке (в гнездышках) и спят. На слова педагога: «В гнезде воробушки живут и утром рано все встают», дети раскрывают глаза, громко говорят: «Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело поют». После этих слов дети разбегаются по участку. На слова педагога: « В гнездышко полетели!» — возвращаются на свои места.

П/и «Зайка»

Цель: развивать ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Выбираются 2 ребенка: «зайчик» и «волк». Дети образуют круг, взявшись за руки. За кругом – «зайчик». В кругу «волк». Дети ведут хоровод и произносят стихотворение. А «зайка» прыгает за кругом:

Скачет зайка маленький около завалинки,

Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка!

«Волк» старается выбежать из круга и поймать «зайчика». Когда «зайчик» пойман, игра продолжается с другими игроками.

П/и « Лисичка и курочки»

Цель: развивать  быстрый бег, ловкость.

Ход игры: На одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном – стоит лисичка. Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют различных насекомых, зерна и т.д. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается запятнать любого из игроков.

Если водящему не удается запятнать кого-либо из игроков, то он снова водит.

П/и «Зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Ход игры: Ребенок-«медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?

«Медведь» встает, отвечает:

Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!

После этого «медведь» ловит «зайцев».

П/и «Где мы были»

Цель: развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

Ход игры: Считалкой выбирается водящий. Он выходит за веранду. Оставшиеся дети сговариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем!» Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать – снова водит.

П/и «У медведя во бору»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание.

Ход игры: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2—3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце  обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем (можно выбрать считалкой). Остальные играющие — дети, они находятся дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы, ягоды, т. е. имитируют соответствующие движения и говорят: « У медведя во бору,

грибы, ягоды беру, А медведь сидит и на нас рычит».

Медведь с рычанием встает, дети убегают. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного он отводит к себе. Игра  возобновляется. После того как медведь поймает 2—3 играющих, назначается или выбирается новый медведь. Игра повторяется.

П/и «Перелет птиц»

Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

Ход игры: Дети стоят в одном углу участка – они птицы. В другом углу – скамейки. По сигналу педагога: «Птички улетают!», дети, подняв руки, бегают по площадке. По сигналу: «Буря!», бегут к скамейкам и садятся на них. По сигналу взрослого: «Буря кончилась!», дети слезают со скамеек и продолжают бег.

П/и «Огуречик… огуречик…»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом. Ход игры: На одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит: Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик, Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет». После окончания речевки, дети убегают в свой дом. воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза. После того как игра освоена детьми роль мышки можно поручать наиболее активным детям.

П/и «Ловишка, бери ленту!»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Ход игры: Играющие встают в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки, берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети разбегаются по площадке. Ловишка догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя» «Раз, два, три. В круг скорей беги!» дети собираются в круг. Ловишка подсчитывает количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.

П/и «Цветные автомобили»

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Дети размещаются по краям площадки, они – автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, дети, имеющие круг этого цвета разбегаются в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д.

П/и (русская народная игра) «Картошка»

Цель: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг-другу не ловя его. Когда какой-нибудь игрок роняет мяч — он садится в круг (становится «картошкой»). Из круга, подпрыгивая из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если поймает, то снова становится к играющим, а тот игрок, который упустил мяч — становится картошкой.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.

П/и «Птицы и автомобиль»

Цель: развивать двигательные умения и навыки; развивать слуховое внимание; умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Это «птички» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя:

Прискакали птички, птички-невелички,

Весело скакали, зернышки клевали.

Дети – «птички» летают и прыгают, размахивая руками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-та-та-та, берегись, посторонись». Дети- «птички» убегают от автомобиля.

П/и «Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение действовать  после сигнала.

Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку, начинают ходить по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их – просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот захлопнем мышеловку,

И поймаем сразу вас!
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают — мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4—5 раз.После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить.

П/и «Пробеги и не задень»

Цель: развивать ловкость движения.

Ход игры: Из больших снежков выкладывают цепочку. Задача игроков — пробежать между снежками и не задеть их.

П/и (русская народная) «Снежная баба»

Цель: развивать двигательную активность.

Ход игры: Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,

Баба Снежная стоит,

Утром дремлет, днями спит.

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет.

На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».

П/и (русская народная) «Утка и селезень»

Цель: знакомить с русскими народными играми; развивать быстроту движения.

Ход игры: Двое играющих изображают Утку и Селезня. Остальные образуют круг и берутся за руки. Утка становится в круг, а Селезень за кругом. Селезень пытается проскочить в круг и поймать Утку, при этом все поют:

Селезень, ловит утку,
Молодой ловит серую.
Пойди, утица, домой,
Пойди, серая, домой.
У тебя семеро детей,

Восьмой селезень.

П/и «Попади в обруч»

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ход игры: Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5-6 м.

П/и «Снежки и ветер»

Цель: развивать двигательные навыки.

Ход игры: Дети стоят в кругу, держась за руки. По сигналу воспитателя: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» — разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки  в стороны, покачиваются, кружатся. Воспитатель говорит: « Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки в круг!» — дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

П/и «Берегись, заморожу»

Цель: развивать ловкость.

Ход игры: Все играющие собираются на одной стороне площадки, воспитатель с ними. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу», говорит воспитатель. Дети бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в домике.

П/и «Пустое место»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Ход игры: Дети держатся за обруч правой рукой, и двигаются по часовой стрелке, а ведущий идет в противоположную сторону со словами:

Вокруг домика хожу

И в окошечко глажу,

К одному я подойду

И тихонько постучу:

«Тук-тук-тук».

Все дети останавливаются. Игрок, возле которого остановился ведущий, спрашивает: «Кто пришел?» ведущий называет имя ребенка и продолжает:

Ты стоишь ко мне спиной,

Побежим-ка мы с тобой.

Кто из нас молодой

Прибежит быстрей домой?

Ведущий и ребенок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто первым займет пустое место у круга.

П/и «Лохматый пес»

Цель: развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки. Водящий – пес – на другой стороне. Дети тихо подходят к нему со словами:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим,

И посмотрим что-то будет!

После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается их поймать.

П/и «Мы веселые ребята»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:

Мы веселые ребята, любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать.

1,2,3 – лови!

После слова «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их. Тот, кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.

П/и «Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Ход игры: Играющие стоят в кругу. На земле лежит веревка, концы которой связаны. Они подходят к веревке, поднимают ее с земли и, держась за нее правыми {или левыми) руками, ходят по кругу со словами:

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели,

А потом кругом, кругом

Все бегом, бегом, бегом.

Играющие двигаются сначала медленно, а после слова «бегом» бегут.

По команде руководителя «Поворот!» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону. На словах:

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите,

Раз и два, раз и два,

Вот и кончилась игра.

Движение карусели постепенно замедляется, а с последними словами останавливается. Играющие кладут веревку на землю и разбегаются по площадке. По сигналу они спешат вновь сесть на карусель, то есть взяться рукой за веревку, и игра возобновляется. Занимать места на карусели можно только до третьего звонка (хлопки). Опоздавший на карусели не катается.

П/и «Котята и щенята»

Цель: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Ход игры: Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают «котят», Другой – «щенят». «Котята» находятся около скамейки; «щенята» — на другой стороне участка. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» — вторая группа детей перелезает через скамейки. Они бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. Воспитатель все время находится рядом. «Щенята» возвращаются в свои домики. После 2-3-х повторений, дети меняются ролями, и игра продолжается.

П/и «Пузырь»

Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

Ход игры: Дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, образуют круг и проговаривают слова:

Раздувайся пузырь, раздувайся большой.

Оставайся такой да не лопайся.

Играющие в соответствии с текстом отходят назад держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет «Лопнул пузырь!». Тогда играющие приседают на корточки и говорят «Хлоп!». И идут в цент круга со звуком «ш-ш-ш». затем снова становятся в круг.

П/и «Кот Васька»

Цель: развивать внимание, ловкость.

Ход игры: Дети водят хоровод, в середине «спит» кот.

Мыши водят хоровод
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Как проснётся Васька кот
Разобьёт наш хоровод.

Кот просыпается, ловит мышей. Мыши убегают в домики.

П/и (русская народная) «Капуста»

Цель: развивать ловкость движений.

Ход игры: Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с капустой и говорит:

Я на камешке сижу, мелки колышки тешу,

Мелки колышки тешу, огород свой горожу.

Чтоб капусту не украли, в огород не прибегали

Волки и синицы, бобры и куницы,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает.

П/и «Кто где живет»

Цель: учить группировать растения по их строению; развивать внимание, память, ориентацию в пространстве.

Ход игры: Детей делят на две группы: «Белочки» и «зайчики». «Белочки» ищут растения, за которыми могут укрыться, а «зайчики» — под которыми могут спрятаться. «Белочки» прячутся за деревья,, а «зайчики» — за кустики. Выбирают водящего – «лису». «Зайчики» и «белочки» бегают по поляне. По сигналу: «Опасность — лиса!» — «белочки» бегут к дереву, «зайцы» — к кустам. Кто неправильно выполнил задание, тех «лиса» ловит.

П/и «Дети и волк»

Цель: развивать двигательные умения и навыки; учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

Ход игры: На одном стороне площадки перед начерченной линией стоят дети. На противоположной стороне, за «деревом» (стулом или столбиком), сидит «волк» — ведущий. Воспитатель проговаривает:

Дети в лесу гуляли, землянику собирали,
Много ягодок везде – и на кочках, и в траве.

Дети расходятся по площадке, бегают. Воспитатель продолжает:

Но вот сучья затрещали…

Дети, дети, не зевайте,
Волк за елью, — убегайте!

Дети разбегаются, «волк» их ловит. Пойманный ребенок становится «волком», и игра начинается сначала.

П/и «Бабочки, лягушки и цапли»

Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Ход игры: Дети свободно бегают на площадке. По сигналу воспитателя они начинают подражать движениям бабочек (машут «крылышками», кружатся), лягушек (опускаются на четвереньки и скачут), цапель (замирают, стоя на одной ноге). Как только воспитатель произнесет: «Снова побежали!», они снова начинают бегать по площадке в произвольных направлениях.

П/и «Голубь»

Цель: развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.

Ход игры: Дети выбирают «ястреба» и «хозяйку». Остальные дети – «голуби». «Ястреб» становится в стороне, а «хозяйка» гонит «голубей»: «Кыш, кыш!» «Голуби» разлетаются, а «ястреб» их ловит. Затем «хозяйка» зовет: « Гули-гули-гули» — и «голуби» слетаются к «хозяйке». Тот, кого «ястреб» поймал, становится «ястребом», а прежний «ястреб» — «хозяйкой».

П/и «Перенеси предметы»

Цель: развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: На земле на противоположных сторонах чертят 2-4 круга. В один круг ставят разные предметы (кегли, кубики, игрушки), другой остается свободным. Дети становятся в две шеренги (или одну колонну) и по сигналу педагога начинают переносить предметы по одному из другого круга.

П/и «Ловишки с приседанием»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: Игроки выбирают водящего, а сами разбегаются по площадке. Водящий догоняет их, стараясь запятнать. Игрок, которого догоняет водящий, может присесть и дотронуться рукой до земли. В этом положении пятнать его нельзя. Однако водящий может стать в двух шагах от присевшего и считать до пяти. Если при счете «пять» игрок не убежит, водящий может его пятнать. Игра проводится в пределах площадки, границу которой покидать не разрешается. Нарушивший это правило становится водящим. Побеждает тот, кто ни разу не побывал в роли водящего.

 

 

13 интересных игр на улице для детей

Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья: современные дети, представители цифрового поколения, не выпускающие смартфона из рук, могли бы поспорить с этим утверждением. Тем не менее, активный отдых на улице вместо сидения в душной квартире, особенно летом или весной — это то, что доктор прописал. Всем нам было бы полезно проводить время на свежем воздухе, и не только с книгой в гамаке, а также в процессе какой-нибудь весёлой деятельности.

Чем же себя занять ребёнка во дворе или на природе, чтобы он не сел на пенёк и не вытянул из кармана телефон? Мосигра знает ответ: разумеется, играми! В нашем магазине вы можете приобрести множество отлично оформленных, современных и просто классных наборов, игрушек и игр, которые помогут вам провести время на улице приятно, полезно и интересно.

Подвижные игры с детьми на улице

Фрисби

Возраст: от 7 лет
Число игроков

: от 2
Ярко раскрашенные, с дизайнерскими рисунками на любой вкус, эти летающие тарелки готовы взлететь в любой момент. Фрисби удобно брать с собой — хоть на дачу, хоть на пляж, — приятно кидать и весело ловить. Эта подвижная игра тренирует ловкость, гибкость и глазомер, отлично дополняет любой пикник или день рождения на открытом воздухе.

Твистер

Возраст: от 6 лет
Число игроков: от 2 до 6
Правая рука на синее, левая нога на красное: это не ставки в безумном казино, а наша любимая игра, которая почти не нуждается в представлении. Твистер — это то, что позволит познакомиться и сблизится небольшой детской компании, а также обеспечит отличную тренировку на растяжку и гибкость.

Городки

Возраст: от 7 лет

Число игроков: от 2 до 10
Древнерусская подвижная игра на меткость и глазомер, популярная и по сей день. Чтобы сыграть, понадобятся 15 фигур-городков разной степени сложности, несколько видов дистанции для начинающих и профи, точный глаз и меткая рука — и вот уже бита разбивает городок с одного удара, а вы получаете максимум очков!

Петанк

Возраст: от 12 лет
Число игроков: от 2 до 8
Стильная игра европейских аристократов, чем-то похожая на кёрлинг. У вас есть набор из маленького шара и нескольких больших шаров. Сначала вы бросаете маленький шар, а затем — большие: нужно бросить их так, чтобы они легли как можно ближе к первому шару. У игры есть множество нюансов и приёмов, а ещё она просто очень круто и необычно выглядит, как квиддич какой-нибудь.

Летние игры для детей на улице

Деревяшки

Возраст: от 6 лет

Число игроков: от 2
Оружие, стреляющее водой, идеально подходит для жарких летних битв даже среди самых воинственных ребятишек: несмотря на свои размеры, водяные бластеры, водомёты и пистолеты совершенно безопасны для вашего ребёнка и окружающих, а их яркая расцветка нравится детям и не даст игрушке потеряться в траве.

Дворовые игры

Возраст: от 6 лет
Число игроков: от 2 до 16
33 карточки с играми на улице — это то, что вы можете смело вручить ребёнку и отправить его во двор. Мало того, что он никуда оттуда не уйдет, потому что будет слишком занят играми — благодаря такому набору он ещё и станет самым уважаемым человеком среди сверстников, как носитель уникального сокровища и источника множества развлечений.

Angry Birds Space

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 2 до 4
Маленькие, кругленькие, мягонькие на ощупь злые птички долетели аж в космос, но не растеряли боевой задор. Для игры необходимо расстелить на любой горизонтали игровое поле в виде планеты с кратерами, собрать на нём из деревянных чурок насест, на который сядет голубая свинья — и от всей души метнуть в неё птичкой так, чтобы свинья свалилась в кратер, который даст наибольшее количеством очков. Вот и всё. Уииии!

Дрова

Возраст: от 6 лет
Число игроков: от 1 до 16
Деревянные брусочки для строительства башни, которую надо будет разбирать и стараться не порушить в процессе, гладко ошкурены и приятно ложатся в руку, а вся игра убирается не в коробку, а в стильный жестяной тубус, который можно брать с собой хоть на дачу, хоть в парк — а то и в подарок.

Игры на улице для детей зимой

Зимние игры

Возраст: от 6 лет
Число игроков: от 2 до 16
Вышибалы снежками, перетяни канат на льду или снежные крестики-нолики? Что выбрать, решать вам. В этом наборе 33 варианта зимних игр для разнообразия детского досуга зимой. Впрочем, не только детского? Взрослые также с удовольствием поучаствуют зимних забавах вместе с детьми.

Снежные бластеры

Возраст: от 8 лет
Число игроков: от 1
Снежкоделы, снежкометатели, снежные луки или бластеры — у нас куча крутых штук для разнообразия зимнего досуга. Там есть даже набор, с помощью которого можно делать кирпичи, а из них строить замок не хуже, чем у снежной королевы. Затем, конечно же нужно взять его штурмом с помощью верной снежной рогатки!

Развивающие игры на улице

Игры нашего двора

Чепуха, Классики, Казаки-разбойники — детство возвращается вместе с набором из 50 самых любимых дворовых игр. Карточки с играми очень душевно оформлены старыми фотографиями и сделаны в виде книжек из плотного картона, так что их можно смело брать с собой во двор или в школу.

Банда умников

Возраст: от 3 лет
Число игроков: от 2 до 5
Зверобуквы, Котосовы, Турбосчёт или Геометрика — у Банды Умников есть множество чудесных и познавательных игр, которые в приятной и понятной форме помогут вашим детям научиться считать, читать, все замечать и очень радоваться. Играть в них на улице можно, когда тепло, весной или летом.

Сундучок знаний

Возраст: от 4 лет
Число игроков: от 1
Азбука, Мир математики или Природа? Всё это — и гораздо больше! — прячется в чудесных сундучках от BrainBox. Яркие картинки, понятные правила игры и много-много полезных знаний ждут детей под крышками замечательных наборов знаний. Играть в них можно на лавочке или в беседке, когда тепло, летом или весной.

Ничего не подошло? Смотрите другие игры на свежем воздухе в категории «Для улицы». Сомневаетесь, какую игру взять? Позвоните нам, и наш оператор с удовольствием подскажет вам, что лучше выбрать!

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (4-5 лет). Часть 2

 

И.А. Галкина (к.пс.н.)

 

Подвижные игры

О развивающей направленности подвижных игр знают и педагоги, и психологи, и родители. Многие взрослые люди с детских лет помнят любимые подвижные игры — «Вышибалы», «Салочки», «Казаки-разбойники». Есть русские забавы, которым несколько сотен лет, например, «Гуси-гуси», «У медведя во бору». Игры классифицируют по интенсивности движений (малой, средней и высокой подвижности). Также есть забавы с водящим, игры для улицы и для помещения, с предметами и без них. Большинство подвижных игр являются групповыми, но есть и те, которые можно организовать индивидуально.

 

«На одной ножке по дорожке»

Дети встают на краю площадки. Им предлагается допрыгать до средины площадки на правой ноге (3-4 м). Обратно дети бегут. Затем прыгают на левой ноге.

 

«Вдвоём одну верёвку»

Двое играющих садятся на стулья спиной друг к другу, на расстоянии 2-3 м. Под стульями протянута верёвка. По сигналу надо вскочить, обежать оба стула, сделав вокруг них два полных круга, затем сесть на свой стул, наклониться и вытянуть верёвку. Кто схватит верёвку быстрее, тот и выиграет. Бежать следует каждому в правую сторону. Во время бега до стульев дотрагиваться нельзя.

 

«Заводила»

Играющие образуют круг, став лицом к центру. Водящий отходит в сторону, так как не должен видеть, кого выберут заводилой. Задача заводилы показывать различные движения, которые должны тут же, не отставая от него, повторить остальные играющие: хлопать в ладоши, приседать, подпрыгивать, грозить пальчиком и т.д. Водящего зовут в круг. И он начинает ходить внутри него, присматриваясь, кто же командует игроками. Заводила должен менять движения незаметно, выбирая момент, когда водящий на него не смотрит. Если водящий угадал заводилу, то меняется с ним ролями.

 

«Часовой»

«Часовой» — садится на землю в центре круга. У него завязаны глаза. Остальные дети стоят за границей круга. Взрослый показывает рукой на одного из играющих. Тот начинает осторожно приближаться к «часовому». Услышав шаги или шорох, он должен указать рукой, откуда эти звуки доносятся. Если укажет верно, меняется местами с идущим. Если нет, то движение продолжается. Продолжает тот, кто сумеет пересечь круг.

 

«Дружно по дорожке»

На полу комнаты цветным шнуром, обозначается линия. Взрослый с ребёнком становятся друг за другом в начале линии. Взрослый предлагает «погулять по дорожке «. При этом произносит слова:

Дружно по дорожке,

дружно по дорожке

Шагают наши ножки:

Раз, два, раз, два —

Шагают наши ножки.

По кочкам, по камешкам,

По кочкам, по камешкам…

В ямку — бух!

Ребёнок двигается вслед за взрослым вдоль линии. На слова «по кочкам» они вместе прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь вперёд, руки на пояс; на слова «в ямку — бух!» присаживаются на корточки, руки кладут на колени. Когда мама скажет: «Вылезли из ямки», ребёнок вместе с ней встаёт на ноги.

 

«Дуй на шарик»

Надувается то количество шариков, сколько будет игроков. Задача — дуть на шарик до финиша. Побеждает самый первый. Эта игра отлично разрабатывает легкие детей.

 

«Вороны и воробьи»

В этой игре детей делят на две команды. Одна команда называется воробьи, другая — вороны. Воспитатель объясняет каждой команде задачу. Например, команда «воробьи», как только их назовут должна лечь на пол, а команда «вороны» встать на стульчики. Все движения выполняются быстро. Тот, кто перепутал, выбывает из команды и игры. Побеждают те, у кого на конец игры осталось больше игроков в команде.

 

«Рыбалка»

Игроки становятся в круг. В центре круга стоит ведущий. Он должен взять толстую веревку или канат и крутить ею по низу, стараясь веревкой коснуться ног других игроков. Игроки же, в свою очередь, подпрыгивают, чтобы веревка-удочка их не задела. У кого не получилось, выбывает из игры.

 

«Угадай, что за животное»

Водящий садиться ко всем детям спиной. Каждый игрок по очереди подходит к нему и издает звук, изображая любое животное, например, корову. Водящий угадывает, что это за животное.

 

«Воздух, вода, земля»

Эта игра не только подвижная, но и ориентирована на детскую сообразительность. Игроки садятся в круг. Ведущий ходит перед ними и говорит «земля, воздух, вода» каждый раз меняя расположение слов. Остановившись около любого ребенка, ведущий произносит слово, к примеру, «земля». А ребенок в ответ должен изобразить любого животного ходящего по земле. При слове «вода» игрок изображает рыбу, а при слове «воздух» — птицу.

 

«Найди цвет»

Дети встают в круг и по команде ведущего ищут предметы названного цвета для того, чтобы до них дотронуться. Кто дотронется до нужной вещи последним, выбывает из игры.

 

« У медведя во бору»

Медведя выбирают считалкой, он живёт в лесу. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:

«У медведя во бору, грибы. Ягоды беру!

А медведь не спит и на нас рычит!»

Медведь начинает ворочаться, потягиваться и догоняет детей. Кого поймали, тот становиться медведем.

 

«Запрещенное движение»

Дети, идя по кругу, повторяют все движения за воспитателем, кроме одного, например: «Руки вверх!». Тот, кто выполнит «запрещенное» движение, становится в конец колонны. Таким образом, более внимательные дети окажутся в начале колонны, и они считаются победителями.

 

«Летает — не летает»

Дети свободно передвигаются по комнате: бегом, вприпрыжку, кружась. Ведущий называет любые слова (рыба, самолёт, дерево). Если то, что названо, может летать, дети имитируют полёт; если то, что названо, может плавать — имитируют плавание; если не плавает и не летает — то дети останавливаются.

 

«Найди свой домик»

Каждый ребенок выбирает себе домик (обруч, кубик, мяч, флажок). По сигналу дети бегают по площадке в разных направлениях. На сигнал «Найди свой домик» занимают домики.

 

«Салочки»

Выбирается водящий. Он догоняет остальных. Дотронувшись до другого ребенка, «осаливает» его, и теперь тот становится водящим.

 

«Выше ножки»

Водящий пытается осалить кого-то, но у остальных есть спасение — подняться с земли на какой-то предмет. Если кого-то осалили, когда его ноги касались земли, он становится водящим.

 

«Белочки — собачки»

Выбирают несколько водящих: два или три. Они — «собачки». Белочки перебрасывают друг другу мяч так, чтобы «собачки» его не поймали. Если «собачка» поймала мяч, то она меняется местом с тем, кто этот мяч бросил.

 

«Здравствуй, сосед!»

Играющие делятся на две группы и встают лицом друг к другу на расстоянии вытянутых рук. Первые игроки ведущие, начинают игру: встают на одну ногу и скачут в направлении другой команды. Не останавливаясь, они обращаются к игроку: «Здравствуй, сосед!» Тот к кому обращаются, отвечает: «Здравствуй!» — и прыгает за ведущим. Игра заканчивается, когда дети образуют одну цепь.

Поиск соответствующих возрасту ребенка развивающих игр — одновременно интересная и сложная проблема для родителей. Для детей среднего дошкольного возраста важна социально-эмоциональная сторона деятельности. Они учатся в игре не только сотрудничать, но и подчиняться правилам. Интересная и полезная игровая деятельность в 4–5 лет влияет на успешность социализации ребенка, совершенствует его интеллектуальное и физическое развитие. Указанные выше игры рассчитаны на несколько детей, поэтому организовать такие регулярные игры дома достаточно проблематично, а для успешного развития ребенка они просто необходимы. Поэтому так важно для детей 4-5 лет посещать специальные ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ. У нас в детском центре «Летиция» психологи обязательно включают в свои занятия подвижные развивающие упражнения и игры.

Игры для детей на улице: во что поиграть с друзьями летом

Игры для детей на улице: Pixnio

Современные дети чрезмерно увлекаются гаджетами. Взрослые видят в этом опасность, поэтому подыскивают игры для детей на улице. Это спасение от малоподвижного образа жизни, ожирения и других болезней. Живое общение со сверстниками учит коммуникации и избавляет от неуверенности. Напомним, во что играют на улице дети.

Игры на улице: «Казаки-разбойники»

Есть простые, без особых правил подвижные игры на улице, которые дети осваивают интуитивно, — салочки, прыжки со скакалкой, через резиночку и др. Летом есть возможность не просто бегать и прыгать во дворе, но освоить захватывающие игры, в которые играют часами группой.

Игру «Казаки-разбойники» относят к старейшим видам уличных развлечений. Ее правила незатейливы:

  1. Дети формируют две команды — казаки и разбойники.
  2. Заранее оговаривается территория, на которой будет проходить игра. Она может быть достаточно обширной и охватывать соседние дворы.
  3. Разбойники разбегаются по территории, но оставляют следы — рисуют мелом стрелки на дорожках, деревьях, стенах. При этом могут запутывать следы.
  4. Через 5–10 минут казаки приступают к поискам.
  5. Игра заканчивается, когда всех разбойников поймали.

Читайте также

Как защитить детей от мошенников в интернете

Иногда она усложняется: у разбойников нужно выведать пароль. Тогда в ход идут интриги, щекотка. Игра окончена, когда кто-то выдаст кодовое слово.

Прятки

Детские игры на улице должны увлекать участников. Одна из таких классических, но нестареющих игр — прятки (жмурки). Выбирается водящий (у детей для этого есть множество считалок), а также определяется место, где все будут «застукиваться». Порядок игры такой:

  1. Водящий с закрытыми глазами считает до 5 и предупреждает, что идет искать.
  2. Игроки должны успеть спрятаться.
  3. Если водящий нашел игрока, то они наперегонки бегут к тому месту, которое выбрано заранее, чтобы «застукаться» или «застукать» того, кого нашли. Если игрок успел похлопать по месту, то его не считают обнаруженным.
  4. Игра окончена, когда все найдены.

Читайте также

Казахские национальные игры для детей

Следующим водящим будет тот, кого первым нашли и «застукали».

Игры для детей на улице: Pixabay

«Хищники и травоядные»

В компании детей выбирается «хищник», остальные дети — «травоядные». На земле чертят круг диаметром до 2,5 м, чтобы поместились все участники игры:

  1. Все разбегаются по двору.
  2. Задача «хищника» — догнать кого-то и отвести в круг.
  3. Дальше задача усложняется, потому что ему предстоит не только ловить новых игроков, но и следить, чтобы не освободили тех, кто уже в кругу. Для этого кому-то из свободных «травоядных» достаточно подбежать близко и протянуть руку жертве в ловушке.
  4. Игра завершается тем, что или все окажутся на свободе, или все попадут в ловушку.

Игры для улицы: «Съедобное — несъедобное»

Читайте также

Как научить ребенка убирать за собой игрушки?

Одна из многочисленных игр с мячом, которая требует внимания, быстрой реакции:

  1. Все участники становятся в круг, в центре которого находится водящий с мячом.
  2. Он бросает мяч любому, выкрикивая название какого-то предмета или продукта.
  3. Задача играющих — поймать мяч, если назван съедобный продукт, отбить — если произнесено название несъедобного предмета.

Если ошибся, значит что-то несъедобное съел, а это веселит до упаду всю компанию.

«Вышибалы»

Если ищете игры на природе с детьми, то рассмотрите забаву «вышибалы». Это подвижная игра с мячом для компании. Правила усваиваются быстро:

  1. Два игрока стоят друг напротив друга на таком расстоянии, чтобы добросить мяч.
  2. Остальные — группой около того, кто ожидает мяч.
  3. Задача бросающего мяч — попасть в кого-то из играющих. Все стараются увернуться от него и перебежать на другую сторону.
  4. Игрок, которому не удалось увернуться от мяча, выбывает.
  5. Когда остался самый ловкий, ему предстоит в одиночку избежать бросков столько раз, сколько установят игроки.
  6. Если удалось, то все возвращаются в игру. Не удалось — меняются водящие.

Читайте также

Стоит ли отдавать ребенка в детский сад?

Игры для детей на улице: Pxhere

«Козел»

Игра с мячом названа так, потому что напоминает прыжки через гимнастический снаряд «козел». Во дворе прыгают через мяч, отскакивающий от стены и от земли. Это требует прыгучести и ловкости:

  1. Для игры выбирают глухую стену дома или другой постройки. На стене делается отметка сначала на высоте 1–1,5 м.
  2. Игроки выстраиваются в очередь и бросают мяч выше отметки. Он отскакивает от стены, ударяется о землю. Играющему надо перепрыгнуть, не зацепив ногами мяч. Удалось — остается в игре, становясь в конец очереди.
  3. Не удалось перепрыгнуть или зацепил мяч — выбывает. Все выбывшие становятся к стенке и стараются поймать летящий в стену мяч. Поймал — возвращаешься в игру.
  4. Когда все бросили мяч по разу, отметка на стене делается выше, а игра продолжается, пока всем не надоест.

Читайте также

10 способов осчастливить вашего ребенка

«Штандер»

Ищете увлекательные уличные игры для детей? Веселая игра с мячом, которая проверит точность глазомера:

  1. Все игроки стоят вокруг водящего с мячом.
  2. Он подбрасывает мяч и кричит, называя имя кого-то из друзей: «Штандер, Саша!»
  3. Этот Саша должен поймать мяч и замереть.
  4. Водящий оглядывается, на глаз определяет расстояние в шагах до поймавшего мяч. О них договариваются заранее: будут это обычные шаги, лилипутские (приставляя ступни) или великанские (во всю возможную ширину). Эти виды по уговору можно комбинировать. Главное, чтобы в конце водящий мог дотянуться до друга.

Если условия выполнены — водящие меняются.

«Море волнуется»

Игру любят дети разных возрастов. Она привлекательна некоторой непредсказуемостью и необходимостью проявить артистизм:

Читайте также

Правила дорожного движения для детей: чему научить ребенка

  1. Договариваются заранее, что будут изображать — цветы, сказочных героев, животных и пр.
  2. Водящий некоторое время нараспев произносит фразы «Море волнуется раз!», «Море волнуется два!» и т. д.
  3. Играющие плавно кружатся вокруг него.
  4. Когда водящий крикнет «Замри!», то все тут же принимают придуманные позы.
  5. Водящему предстоит угадать, кого или что изобразил каждый. Для этого он может попросить его подвигаться, дополнить мимикой свой образ.

Водящим станет тот, чей образ не был разгадан.

Игры для детей на улице: Pixabay

«Холодно — горячо»

Чтобы отдохнуть от подвижных состязаний, есть более спокойные коллективные игры, например забавы с подсказками:

  1. С помощью считалки выбирают того, кто будет искать «секретик» (какую-то спрятанную вещь).
  2. Он уходит и отворачивается. Остальные разбегаются по двору. Кому-то при этом предстоит что-то прятать в укромном месте.
  3. Начинаются поиски. Играющие подсказывают направление криками «Холодно!», «Теплее!», «Горячо!». Это зависит от того, приближается или удаляется водящий от спрятанного предмета.

Читайте также

Как сделать настольные игры своими руками для детей

Эти поиски запутываются или проходят быстро, но могут быть бесконечными, что веселит всю компанию.

«Возвращалки»

Дисциплинирующая игра, которая может быть самостоятельной, а может использоваться старшими или воспитателями в лагере в ходе любой подвижной игры. Для нее нужен только свисток:

  1. Все игроки разбегаются, бегают, прыгают, играют в догонялки.
  2. Как только прозвучал свисток, все должны за несколько секунд выстроиться в шеренгу.

Игры для детей на улице летом не заменит никакой гаджет. Они укрепляют тело ребенка, учат взаимодействовать с другими детьми, быть выносливым и ловким. Вспоминайте, как проходило ваше детство, учите своих детей подвижным играм.

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/leisure/entertainment/1728987-vo-cto-poigrat-s-druzami-na-ulice/

Веселые подвижные игры для детей на улице весной, летом и осенью

В прошлом году я опубликовала для вас интересные подвижные игры на английском языке, а в этом году хочу поделиться с вами подвижными играми для детей на улице на русском языке.

Сейчас очень тепло и мы часто гуляем и играем в детские подвижные игры для дошкольников на прогулке. Так как в квартире особо не набегаешься, а физически развиваться нужно каждому ребенку. А в играх двигаться гораздо интересней, особенно если играть собирается целая компания. Так что читайте, изучайте и играйте вместе с детьми!

Веселые подвижные игры для детей на улице летом, осенью и весной.

1. В поисках клада.

Возьмите какую-то игрушку, сладость и прочее в качестве «клада». Лучше всего его завернуть в фольгу. Покажите запечатанный «клад» детям и попросите закрыть глаза. Спрячьте «сокровище» на дерево, за пенек, качели, скамейку или еще куда-нибудь. Пусть дети отправляются на поиски. Кто первый найдет «клад», тот и выиграл.

2. Найди пару.

Ведущий раздает всем детям разноцветные кружочки или флажки (каждого предмета по паре). По сигналу ведущего дети бегают, а когда услышат хлопок или звук свистка, каждый должен найти себе пару по цвету кружочка или флажка и взяться за руки. В игре также могут принимать участие и нечетное количество детей, тогда один останется без пары и выйдет из игры.

3. Оживление предметов.

Эта игра особенно подходит для самых маленьких. Дома вырежьте из бумаги веселые глазки и возьмите кусочек пластилина и идите с детьми на прогулку. Пусть дети выбирают, какие предметы они хотят оживить – цветочки, деревья, карусели..
Можно даже устроить соревнование между детьми – кто быстрее «оживит» предметы. Это хорошо развивает у детей воображение.

4. Колечко.

Дети садятся на скамеечку или становятся в ряд. Ведущий берет колечко или какой-то другой мелкий предмет и делает вид, что кладет это колечко в ладошки каждому из игроков. Потом он произносит: «Колечко, выйди на крылечко!» и тот, у кого действительно колечко осталось ладошках, старается быстро выскочить, а другие дети пытаются не дать ему это сделать. Если игроку удалось выскочить, то он становится на место ведущего.

5. Найди растение.

Дети отворачиваются, а ведущий срывает листочек или любое растение. Задача детей – как можно быстрее найти такое же. Кто первый – становится ведущим.

6.. В песочнице.

Берем какой-то предмет, просим детей отвернуться, и закапываем эту вещицу в песочнице. Дети должны покопать лопатками и найти закопанный предмет. (Очень хорошо играть в эту игру на пляже. Только нужно будет очертить территорию для поисков).

7. Теннис с воздушным шариком.

Возьмите ракетки бадминтона или тенниса. Надуйте шарик и используйте его вместо теннисного мячика или волана. Воздушный шарик летит долго, а у ребенка есть время немного подумать, куда бежать и отбить шар.

8. Наматывание веревки.

В эту игру смогут играть только двое. Если больше желающих, то можно играть поочередно с победителем, а остальные – болельщики.
Возьмите две одинаковые ветки или палки и веревку подлиннее (3 и больше метра). Привязываем по ветке или палке к каждому концу веревки . Посередине этой веревки привязываем флажок или делаем узелок. Каждый участник берет по палке, отходит настолько, чтобы сама веревка хорошо натянулась. Так, по сигналу дети начинают накручивать веревку на свою палку. Кто быстрее всего дойдет до узелка или флажка – победитель!

9. Ворона.

Одному ребенку завязывают глаза, и он становится спиной к детям. Каждый из игроков должен подойти к ведущему и поставить свою руку на плечо. Водящий говорит: «Покаркай, ворона!». Игрок каркает, а водящий угадывает имя того, кто каркал. Если угадывает – меняется с игроком местами.

10.. Дождик и солнышко.

На асфальте рисуем кружок и просим детей в него стать. Когда ведущий произносит“Солнышко” — детишки выходят из кружка, бегают, прыгают. А когда услышат слово “Дождик” дети должны как можно быстрее стать в кружок. Кто последний — проиграл.

11. Змейка.

Дети берутся за руки, и тогда выстраивается целая «цепочка». Ведущий берет крайнего за руку и ведет эту «змейку», совершая разные неожиданные повороты. Детишки должны крепко держаться, чтобы не разорвать «цепочку». Если дети дольно взрослые, то можно и побегать «змейкой».

12. «Глухой телефончик».

Дети выстраиваются в ряд. Первый в ряду шепчет на ухо своему соседу какое-то слово – тот повторяет это слово другому шепотом и так далее. Последний называет услышанное им слово. Обычно названное слово вызывает только смех….

13. Повторялка.
Дети становятся в круг, первый игрок показывает какое-то движение (например, хлопает), следующий все повторяет и добавляет еще одно движение. Так каждый должен повторять все показанные перед ним движения и добавлять свое. Кто собьется — выходит из игры.

14. Съедобное-несъедобное.

Для этой игры возьмите мяч. Пусть дети станут в ряд или сядут на скамеечку. Водящий начинает кидать мяч каждому игроку, называя съедобный или несъедобный предмет. Если названный предмет можно скушать – дети ловят мяч, если нет – откидывают назад водящему.

15. Тише едешь.

Дети становятся с 1-ой стороны «дороги», а ведущий — с другой, поворачиваясь ко всем спиной. Ведущий говорит: «Тише едешь-дальше будешь.» – дети начинают бежать, стараясь как можно раньше прибежать к финишу. Через несколько секунд ведущий произносит: «Стоп!» – дети перестают бежать и замирают. Ведущий оборачивается, и если он увидел любое движение какого-то игрока, тот выбывает из игры. Победителем становится тот, кто 1-вым прибежит к финишу.

16. Горячая картошка.

Дети становятся в круг. Водящий подает сигнал или включает музыку ( можно использовать музыку с телефона). Дети начинают кидать мяч друг другу, стараясь от него как можно быстрее избавиться. Когда водящий подает сигнал или выключает музыку, то тот, у кого в руках остался мячик, выбывает из игры. Когда останется 1 игрок, игра заканчивается, и он становится победителем.

17. Рыбаки и рыбки.

Двое детей выбираются рыбаками, а остальные – рыбки. Дети начинают водить хоровод вокруг рыбаков и напевают песенку:
В воде рыбы живут,
Нет клюва, но клюют.
Есть крыла — не летают,
Нет ног, а гуляют.
Гнезд не заводят,
А детишек выводят.
«Рыбаки» берутся дружно за руки и быстро ловят всех разбегающихся «рыбок». Попавшиеся «рыбки» уже становятся «рыбаками». Теперь эти «рыбаки» берутся за руки и начинают ловить других детей. Так «Сеть» становится еще больше.

18. Симон говорит.

Ведущий должен сказать слова: «Симон говорит» и дальше произнести, что делать всем детям. Если же слова: «Симон говорит» не звучат, то команда не должна выполняется. А дети при этом отвечают : «Симон не говорил».
Например, ведущий говорит: «Симон говорит — бегите!». Дети бегают. Кто начал выполнять любую команду ведущего, без cлов «Симон говорит», тот пропускает ход или выходит из игры.

19. У медведя в лесу.

Один ребенок садится на корточки в отведенном месте и изображает спящего медведя. Дети ходят все время вокруг него и делают вид, что собирают грибы и ягоды, дружно напевая песенку:
«У медведя в лесу
Ягоды, грибы я рву,
А медведь уж не спит,
Он на нас глядит!
Корзинка опрокинулась —
Медведь на нас накинулся.»
«Медведь» быстро вскакивает и начинает ловить детей, которые убегают от него. Кого «медведь» поймает — занимает его место.

Вот в такие интересные подвижные игры для детей мы играем на улице весной, летом, и осенью. А в какие детские игры вы играете со своими детьми на прогулке? Делитесь в комментариях!

Рекомендую почитать:

Развивающие игры онлайн для детей 3, 4, 5, 6, 8 лет в 2021 году

Как только ребенок начинает познавать окружающий мир, возникает вопрос о подборе игр для него. И нередко выбор падает не на спортивные игры на улице или занятия в кружке, а на он-лайн игры. И вот тут нужно быть аккуратным, поскольку общение ребенка с виртуальным миром может целиком его поглотить. В результате родители сталкиваются с агрессией ребенка, его нежеланием отказываться от любимых игр на компьютере. 

При подборе он-лайн игр для детей нужно тщательно обдумывать риски, неукоснительно следить за частотой и длительностью пребывания ребенка возле монитора. А главное — учитывать следующее: 

  1. Игры должны быть подобраны в зависимости от возраста ребенка. Это важный показатель, влияющий на его нервную систему, на восприятие окружающего мира. Не стоит идти на поводу у моды, включая трехлетке игры с непонятными Монстер-хай. Намного больше пользы в этом возрасте принесут пазлы или раскраски, которые обучат и формам, и цвету, разовьют логику и мелкую моторику.
  2. Выбор жанра для игр. Психологи утверждают, что современные игры-стрелялки вызывают у детей агрессию и неадекватность, поэтому для детей до 6-ти лет лучше всего выбирать другой жанр. Поведение детей не должно быть подконтрольно виртуальному миру, иначе может развиться зависимость. Для девочек можно подбирать он-лайн игры с участием Барби или других диснеевских персонажей, которые прививают детям заботу об окружающих, вызывают позитивные эмоции, учат уважать семейные ценности.
  3. Пол будущего игрока. Это один из самых важных критериев выбора он-лайн игр для детей. Родители должны знать, какому герою отдает предпочтение их малыш, и укреплять его интерес при помощи игр. Маленькие девочки любят играть с винкс и прочими феями, а мальчики будут в восторге от игр с человеком-пауком, бэтменом и с LEGO фигурками. 

ProstoВank подготовил несколько подсказок для тех родителей, которые считают он-лайн игры непременным атрибутом современного детства. 

Альтернатива онлайн играм — детские кружки и секции. Предлагаем сравнить цены на:

Развивающие онлайн игры для детей до 3-х лет 

Таким малышам будет непросто самостоятельно освоить он-лайн игры, поэтому они с удовольствием будут играть вместе с родителями. Главная задача состоит в том, чтобы подобрать красивые яркие картинки и узнаваемых персонажей, допустим, Маша и медведь, животные, предметы обихода, еда и так далее. 

Источник фото: rulib.exdep.com

В качестве игр для детей 2-3-х лет можно выбрать следующие: 

Раскраски для малышей, в основном, подобраны так, чтобы ребенок запоминал, каким цветом должна быть раскрашена та или иная часть предмета (елка — зеленая, мухомор-красный). Логическое мышление у детей необходимо развивать с рождения, и лучше всего при помощи соответствующих игр. Участвуя в заданиях на логику, дети усваивают такие понятия как «больше-меньше», «близко-далеко», «большой-маленький» и прочие.

Игры для детей старше 3-х лет 

В таком возрасте малыш активно учится всему, что его окружает, поэтому игры должны развивать память и логику. Наилучшими играми в этом возрасте могут стать пазлы и несложные головоломки (ребусы). Пазлы должны состоять из небольшого количества элементов, создающих несложную картинку. Также сюда можно отнести игры-запоминалки, когда нужно восстановить картинки и сказать, что изменилось, или игры на развитие памяти (найти отличия двух картинок).

Источник фото: /lottopervincere.altervista.org

В качестве игр для детей старше 3-х лет можно выбрать следующие: 

Игры, направленные на развитие логики и мышления помогают малышу анализировать, сравнивать, находить простую зависимость, что в будущем отразится на способности рассуждать и делать выводы из происходящего вокруг. Игры для развития памяти и внимания будут требовать от ребенка большой усидчивости и исполнительности. Здесь ребенок будет искать отличия, находить спрятанные вещи, подбирать пары и убирать лишнее из указанных предметов. При помощи них ребенок становится более внимательным, развивает наблюдательность, сообразительность и принимает верные решения. А игры на тренировку памяти развивают как слуховой, так и зрительный ее вид. 

Главное не перестараться, а выбрать игры четко по возрасту, чтобы ребенку было интересно проводить время у монитора и продвигаться вперед. Пазлы для малышей разрезаются на несколько частей в виде геометрических фигур или произвольной формы, чтобы не наскучить ребенку и немного усложнить задачу. 

Онлайн игры для детей дошкольного возраста (5-6 лет)

Проблема родителей – подготовка ребенка к школе. Поэтому и игры должны быть подобраны с учетом этих требований: содержать цифры, буквы и обучать азам чтения. Чтобы ребенку было интереснее «грызть гранит науки», вместе с ним будут заниматься его любимые герои: смешарики или феи Винкс. Что касается активных видов игр (экшн-игры), к примеру, танчики или прочие стрелялки, в этом возрасте они будут более понятны и интересны детям. Данные игры развивают у них реакцию и внимательность, позволяют держать в поле зрения одновременно несколько объектов, улучшают зрение.

Источник фото: itrecord.ru

В качестве игр для детей-дошкольников можно выбрать следующие: 

Игры для школьников

Школьники любят сложные задачи, которые тренируют логику и учат принятию самостоятельных решений. Поэтому родители могут предложить своему ребенку поиграть в ролевые игры, допустим, в бизнесмена, ресторатора или продавца. Эти игры помогут ребенку лучше понять смысл профессий, заставят обдумывать каждый шаг, научат правильно планировать время и материалы,  пользоваться деньгами, иначе проигрыш гарантирован. 

Если вы хотите творчески развивать ребенка, предложите ему сыграть в раскраски или попробовать себя в качестве дизайнера интерьеров или одежды. Девочки будут в восторге от игр в парикмахера и врача, а мальчишки с удовольствием будут «шпилить» в гонки или стрелялки.  Если ребенок устанет от экшн-игр, предложите ему квесты или логические игры, где понадобится проявить внимательность и логику. Чтобы решить то или иное задание, нужно включать сообразительность. 

До 16 лет психологи рекомендуют ограждать детей от игр, где преобладает или имеет место мрачная, ужасающая и кровавая тематика.

Источник фото: rupor.sampo.ru

В качестве игр для детей-школьников можно выбрать следующие: 

Современный мир не оставляет нам ничего другого, как учиться жить в мире технологий. Отказаться от тотальной компьютеризации жизни у нас вряд ли получится, поэтому родителям остается только контролировать контакт детей с виртуальным миром. Не разрешайте ребенку долго и часто сидеть перед монитором. Это может сказаться на его зрении, осанке и здоровье в целом. Второй глобальной проблемой может стать замена действительности виртуальным миром, который может повлиять на психику ребенка. Здесь нужно проявить твердость и четко ограничить по времени пребывание игрока за компьютером.

Детские игры 4 года и 5 лет

В возрасте 4 года и 5 лет дети продолжают задавать свой самый главный вопрос: «Почему?». Очень важно, как можно подробнее на него отвечать, не отмахиваясь от ребенка и не жалея времени и сил. Игры с детьми становятся разнообразнее, потому что физические возможности ребенка растут, вместе с его интеллектуальным развитием.

Детские игры 4 года и 5 лет — ДОМА

Если детей 4-5-летнего возраста у вас дома собралось несколько вы можете организовать для них соревнования:

Бег с яйцом

Каждому ребенку нужно дать в руку ложку с теннисным шариком и определить для них дистанцию, которую они должны пройти.

Быстрая болтовня

По команде дети начинают очень быстро говорить один и тот же текст (всем известный стишок, например). Побеждает тот, кто не собьется и проговорит быстрее всех.

Игра в фанты

Раздайте всем детям разные предметы в качестве фантов. Положите их в мешок. Выберите ведущего, который будет давать задание фанту. Далее ведущий отворачивается, а один из игроков вынимает фант из мешка и спрашивает у ведущего: «Что делать этому фанту?». Сразу договоритесь с детьми, что задания не должны быть обидными или физически тяжелыми.

Игра в прятки

Обычно дети быстро исчерпывают все возможности спрятаться в пределах квартиры. Намного интереснее прятать игрушки или другие предметы. Прятать может один человек, а искать потом остальные, в том числе и, задавая разные вопросы, если найти не получается.

Узнай по голосу

Все дети встают в круг, один из них выходит в центр круга.

Все поют:

«Аня ты сейчас в лесу

Мы зовем тебя ау!

Ну-ка глазки закрывай

Кто зовет тебя, узнай!»

Ребенок в кругу закрывает глаза, а один из круга зовет его по имени. Задача – узнать, кому принадлежит голос.

С одним ребенком дома можно:

Создать собственную книгу, журнал, открытку

Используя картон, цветную бумагу, а также вырезки из разных журналов и газет, предложите ребенку создать собственную книгу. Выберите название, пусть ребенок не просто наклеивает вырезки, но и с вашей помощью подписывает их.

Устроить домашний театр

Если ваш ребенок 4-5 лет любит выступать, предложите ему устроить домашний театр. Пусть он придумает для вас несколько номеров. Помогите ему подобрать костюмы, реквизит и написать приглашения для других домашних. Не забудьте, что в конце представления обязательно должны быть аплодисменты.

Угадай наощупь

Для развития тактильных ощущений подойдет простая игра. Кладете в мешочек вещи разных фактур и форм. Пусть ребенок засунет туда руку, ощупает предмет и угадает, что это.

Узнай по запаху

Завяжите ребенку глаза и предложите ему узнать разные вещи и продукты по запаху.

Детские игры 4 года и 5 лет – В ДОРОГЕ

Форма и цвет

В дороге с ребенком как 4 года, так и 5 лет можно поиграть в детские игры на определение формы и цвета разных предметов. Вы выбираете определенный цвет или форму, а можно и вместе «цвет-форма». Задача ребенка – назвать как можно больше предметов этого цвета (формы), которые он видит вокруг, в том числе и за окном.

Что лишнее?

Ваша задача предложить ребенку определенный набор слов, в котором все, кроме одного, относятся к определенной группе. Задача ребенка – найти лишнее слово.

Учимся обобщать

Вы называете ребенку ряд предметов, которые можно назвать одним словом (помидор, огурец, морковь, лук). Ребенок должен обобщить, как они называются (овощи).

Слушаем звуки

Закрываем глаза и слушаем звуки вокруг себя. Потом открываем и предлагаем ребенку воспроизвести все, что он слышал.

Угадай мелодию

Напевайте или насвистывайте ребенку знакомые мелодии. Он должен угадать песенку. Потом с ним вместе спойте ее.

Детские игры 4 года и 5 лет – НА ПРИРОДЕ

Игра в слова

На прогулке с ребенком можно поиграть в слова с мячом. Для этого нужно выбрать категорию, например, животные. Ребенок должен ловить мяч только, если вы произносите слово из этой категории.

Рисунки на земле

Дети 4-5 лет с удовольствием будут рисовать мелом на земле на заданные темы. Если детей несколько – можно устроить конкурс на лучший рисунок.

Ищем клад

У вас должно быть что-то, что вы прячете на выбранной территории в качестве клада. Дальше ребенок ищет его, действуя по вашим инструкциям (а еще лучше по нарисованной вами карте).

Если детей много организуйте им командные игры:

Бусинки

Выбирается ведущий. Все дети встают в цепочку друг за другом (бусики) и ходят по двору, напевая:

«Раскатились бусинки по ковру

Я сегодня бусинки соберу

Насажу на ниточку по одной

Бусики получатся для мамочки родной!»

Взрослый говорит – «Бусики рассыпались!». Все дети бросаются в разные стороны. Задача ведущего поймать их и построить в цепочку.

Охотники и утки

Ведущий делит детей 4-5 года на две команды: охотники и утки. Утки встают в центр, а охотники вокруг. Это игра с мячом. Задача охотников попасть мячом во всех уток за заданное время.

Автор

Юлия Прохорова для Женского журнала «Прелесть»

35 классических игр на заднем дворе для детей, в которые можно поиграть этим летом | Мамочка Поппинс

3. Спад

Для игры в окучку все, что вам нужно, это мяч и группа детей. Для начала подбросьте мяч в воздух и выберите имя ребенка, по которому он будет кричать. Вы также можете присвоить каждому ребенку номер, если у вас большая группа. Этот ребенок должен поймать мяч, в то время как все остальные разбегаются. Как только они получают мяч, другие игроки замораживаются. Игрок с мячом может подойти к ближайшему игроку, сделав четыре шага и произнеся SPUD.Достигнув игрока, ребенок может катить или подбрасывать мяч в сторону игрока, пытающегося пометить его. Мячи должны быть нацелены ниже пояса. Игрок не может двигать ногами, но может уклоняться или отклоняться. Если они получили удар, теперь у них будет S. Если они пропустили, у метателя мяча будет S. Как только вы произнесете SPUD, вы выбываете. Последний выживший побеждает в этой игре на заднем дворе.

4. Лошадь

Для игры в лошадь вам понадобятся баскетбольный мяч и обруч. Дети младшего возраста могут поиграть с обручем Little Tykes или даже с ведром, если это необходимо.Первый игрок делает попытку броска. Как только они это сделают, следующий игрок должен встать на то же место и продублировать его. Если они промахиваются, они накапливают букву H. Вы продолжаете двигаться вперед и назад, пока один человек не получит все пять букв в HORSE. Это отличная игра, в которую можно поиграть на местной баскетбольной площадке.

5. Утка, утка, гусь

Среди наших любимых игр для детей до 5 лет — Утка, Утка, Гусь. Если вам нужно освежить в памяти эту классику: усадите всех своих утят в круг.Один из игроков ходит по кругу, говоря: «утка, утка, утка, утка», похлопывая каждого проходящего мимо игрока по голове. Когда бы они ни захотели, они бьют игрока по голове и кричат ​​ГУСИ. Игрок, которого ударили гусем, встает и бегает по кругу, чтобы попытаться вернуться на прежнее место гуся, не будучи отмеченным. Если они это сделают, гусю придется повторить это снова. Если их пометят, они станут гусем.

6. Заколите хвост

Вам не нужно ничего модного или купленного в магазине, чтобы поиграть в одну из самых классических детских игр для вечеринок.Используйте мел для тротуаров, доску для плакатов, доску для сухого стирания или смываемую краску, чтобы нарисовать животное или что-нибудь с «хвостом». Дайте каждому игроку хвост с чем-нибудь липким на конце, например изолентой. Выровняйте детей. Первому завязывают глаза банданой, рубашкой или полотенцем. Покрутите их по кругу и пусть они подойдут к картинке, чтобы приколоть им хвост. Побеждает тот, кто окажется ближе всех к хвосту.

7. Боб для яблок

Если у вас есть яблоки и детский бассейн или большое ведро, Bob for Apples.Заполните детский бассейн яблоками и наполните бассейн водой. Пусть каждый ребенок встанет на колени над бассейном, чтобы попробовать кусать яблоки ртом. Чтобы сделать это более гигиеничным для детей из разных семей, вы также можете дать каждому ребенку свою небольшую ванночку с яблоками. Побеждает тот, кто первым выбросит больше всего яблок. Промойте яблоки и используйте их позже для перекуса. Разумеется, требует присмотра!

8. Кукурузная лунка или пакеты

Кукурузная нора — популярное развлечение для барбекю на заднем дворе для взрослых, но она также может стать отличной игрой для детей на свежем воздухе.Это одна из немногих среди наших лучших игр для детей, которая обычно требует покупки набора, но при этом покупайте, так как цены довольно сильно различаются. Разместите каждый набор пакетов на противоположных сторонах на расстоянии нескольких футов между ними. Раздайте каждой команде по их цветному мешку с фасолью и позвольте им бросить их к отверстию. В зависимости от того, как вы хотите играть, очки могут быть начислены за попадание в лунку и меньшее количество очков за попадание на доску. Определите, сколько очков будет означать конец игры. Если у вас нет набора кукурузных ямок, их можно создать, используя картон и небольшие шары виффла или нерфа.

9. Ковши Bozo

Поставьте шесть ведер в ряд, чтобы начать эту веселую игру для детей. Это могут быть ведра для песка, садовые ведра или все, что есть под рукой у вашей семьи. Возьмите пригоршню мячей для пинг-понга и отдайте их первому игроку. Пусть они встанут в очередь за ведрами и попытаются попасть в каждое из них. Присудите призы за каждое ведро, если хотите; определите количество ударов до следующего хода игрока.


Традиционные классики — вечный фаворит!

10.Классики

Нарисуйте свою традиционную доску в стиле классики с прямоугольниками, уложенными сверху с числами один, два и три в каждом прямоугольнике. Когда вы дойдете до четвертого и пятого чисел, вы разместите их рядом. Продолжайте складывать числа шесть, семь и восемь. Поместите последние два рядом с числами девять и десять. Пусть каждый ребенок запрыгнет на одной ноге для одного прямоугольника и на двух ногах для двух, поставленных рядом. Включите его, заставив детей вращаться, или сделайте это задом наперед. Попросите детей помладше назвать номер, на который они приземлились.

11. Крестики-нолики

Используя моющуюся краску или тротуарный мел, создайте массивную доску для крестиков-ноликов. Нарисуйте на поверхности знак # или номер. Когда вы закончите, должно быть девять пробелов. Для этой игры вам понадобятся два игрока; если у вас есть больше, играйте в турнирном стиле. Один игрок — X, а другой — O. Цель игры — получить три подряд X или O. Найдите свою троицу по вертикали, горизонтали или диагонали.

12.Двойной голландский

Для игры на двоеборье вам понадобятся две скакалки и минимум три человека. Два человека стоят друг напротив друга, держа в каждой руке по скакалке. Вращайте каждый в противоположных направлениях в унисон, пока два токаря не найдут свой ритм. Третий игрок, также известный как прыгун, входит, когда они будут готовы, одновременно прыгая по обеим веревкам. Вы также можете сделать это с двумя перемычками одновременно. Детские игры со скакалкой отлично справляются с их задачей, но нам также нравится, что дети могут играть без нашего присмотра!

13.Вышибалы

Мяч и минимум три игрока — это все, что нужно для этого школьного урока физкультуры. Цель состоит в том, чтобы уничтожить всех игроков противоположной команды, ударив их мячом (держите его ниже плеч). Для начала разделите вашу команду на две части. Разместите по два мяча с каждой стороны от стартовой линии. Когда игра начинается, каждая команда бросается к мячу, чтобы начать устранять игроков, ударяя их мячом. Вы вылетаете, если другой игрок ловит один из брошенных вами мячей, если вы получаете удар мячом или если вы пересекаете центральную линию.Побеждает последняя выжившая команда.


Заставьте детей смеяться с Hot Potato; используйте любой предмет как свою «картошку». Фото автора

14. Горячий картофель

Играйте в Hot Potato бесплатно, используя любой мягкий шарик или округлый мягкий предмет, который есть в доме, в качестве «картофеля». Если у вас есть настоящая картошка, даже лучше. Для этой игры вам понадобится как минимум три человека. Начните с того, что сядьте всех по кругу и потренируйтесь подбрасывать предмет изнутри вперед и назад.Когда игра начнется, включите музыку или скажите «Давай» и начните подбрасывать мяч друг другу. Когда музыка прекращается, того, кто держит картошку, не видно. В немузыкальной версии, если вы уроните картошку, вы проиграете.

15. Музыкальные стулья

Для музыкальных стульев все, что вам нужно, это стулья, несколько мелодий и группа из трех или более детей. Начните с расстановки стульев по кругу. Вы хотите, чтобы на человека приходилось на один стул меньше. Когда играет музыка, все ходят по кругу. Цель игры — занять место и сесть, как только музыка стихнет.Тот, у кого нет стула, когда музыка стихает, тот. После каждого раунда убирайте стул. Побеждает последний выживший.


Дети всех возрастов могут играть в Freeze Dance вместе. Фото автора

16. Freeze Dance

Freeze dance — одна из самых простых игр для детей и, возможно, самая увлекательная. Все, что вам нужно, это немного свободного пространства и немного музыки. Включите музыку, и все в группе танцуют. Когда музыка остановится, все должны ЗАМЕРЗИТЬ.Тех, кого вы продолжаете нарезать, теперь нет. Не двигайтесь снова, пока не заиграет музыка. Чтобы усложнить игру, выключите ее на несколько секунд и посмотрите, кто будет шевелиться.

17. В прятки

Hide and seek — это классическая игра на открытом воздухе, в которую, похоже, все знают и любят играть. Сделайте уличную версию еще более увлекательной, используя деревья и садовую мебель в качестве укрытий. Один человек — ищущий, громко считающий с закрытыми глазами, пока все не найдут укрытие. По окончании подсчета ищущий пытается найти, где все спрятаны.

18. Охота за мусором

Охота за мусором — отличная игра, в которую можно играть как в помещении, так и на улице. Попробуйте наши распечатанные «охоты за мусорщиками» для вдохновения, или прогуляйтесь, или возьмите какие-нибудь предметы из дома и найдите несколько укрытий. Попросите детей найти их, используя карту подсказок. Для небольших предметов дайте каждому ведро или корзину, чтобы собрать свои сокровища. Это может быть так просто или подробно, как вам нравится.

19. Самолеты из бумаги

Самолеты из бумаги — отличное сочетание ремесла и занятий.Соберите бумагу и принадлежности для поделок и начните складывать и украшать бумажные самолетики. Выведите их на улицу, чтобы увидеть, какая модель идет дальше всех в небольшом соревновании.


Украсьте тротуары, террасу или дорожку тротуарным мелом. Фото Роуз Гордон Сала

20. Мел тротуарный

Если вы ищете что-то быстрое, без большой подготовительной работы, мел для тротуаров для вас. Вы можете рисовать мелом, попрактиковаться в письме или даже поиграть в мелом Pictionary, где вы что-то рисуете, и другие игроки должны угадывать, что это такое.Вы также можете нарисовать небольшой рисунок с указаниями для детей, как прыгать на одной ноге, кружиться, делать прыжки и т. Д.

21. Фрисби

Фрисби — это веселый и простой способ провести время на свежем воздухе. Если в эту игру на открытом воздухе играют более двух человек, создайте круг, где каждый сможет бросить фрисби навстречу друг другу. Развлекайтесь, ведя себя так, будто фрисби — это «горячая картошка». Всякий раз, когда кто-то упускает улов, они выбывают.

22. Я шпион (Облачное издание)

Если у вас есть одеяло и ясный день, поиграйте в I Spy, Cloud Edition.По сути, все ложатся и смотрят на облака. Когда вы видите фигуру, животное или объект в облаках, позвольте группе попытаться найти форму, которую вы описываете.


Рассмотрите вариант перетягивания каната, чтобы развлечь группу детей!

23. Перетягивание каната

Для игры в перетягивание каната все, что нужно, — это простыня или веревка и старая футболка или бандана. Поместите объект или другую веревку на землю, чтобы создать центральную точку.На веревке свяжите по центру футболку или бандану. Цель игры состоит в том, чтобы две команды на каждом конце веревки пытались перетянуть бандану по центру на свою сторону от центральной линии на земле. Команда, которая первой протянет его через центр, — победитель

.

24. Трава — это лава

Когда мы играем в эту популярную игру на открытом воздухе, мы используем поплавки для бассейна, одеяла, полотенца, коврики для йоги и даже батут, чтобы разработать курс. Цель состоит в том, чтобы ваши дети дотянулись до каждого предмета на земле, не наступая на траву (лаву).Если кто-то упадет или упадет в лаву, он исчезнет. Побеждает последний выживший.


Превратите обычную игру «Камень, ножницы, бумага» в особую игру в метки. Фото автора

25. Камень, ножницы, бумага + бирка

Игра «Камень, ножницы, бумага, бирка» требует всего двух человек. Начните с игры камень, ножницы для бумаги, и тот, кто выиграет раунд, станет теггером. Другой игрок убегает, и если теггер помечает их, они уезжают.Повторите столько раз, сколько захотите, или играйте лучше всего из 10. Вы также можете играть с несколькими людьми, назначив двоих, чтобы они начали каждый раунд играть камень, ножницы, бумагу.

26. Парашют

Чтобы играть с парашютом, все, что вам понадобится, — это большая простыня или одеяло и легкий мяч (отлично подойдет мяч Nerf или пляжный мяч). Каждый в группе берет угол или конец так, чтобы лист лежал ровно. Поместите мяч в центр, а затем позвольте всем в группе взмахнуть одеялом вверх и вниз, чтобы мяч катился и даже всплывал.Если у вас достаточно людей, чтобы держать «парашют» в поднятом состоянии, некоторые из группы могут по очереди бегать под ним.

27. Телефон

Для игры в Телефон не нужны расходные материалы. Однако чем больше у вас людей, тем смешнее становится эта игра. Начните с выбора одного человека, который начнет работу. Разделитесь во дворе шеренгой на достаточно большом расстоянии друг от друга, чтобы вы не могли слышать шепот друг друга. Это уловка, которая делает игру «Телефон» лучше, чем игру на открытом воздухе! Первый человек составляет первую строчку рассказа и шепчет ее самому близкому человеку.Следующий человек в очереди должен составить еще одну строчку из этой истории и рассказать на ней исходную. Как только история доходит до последнего человека, они должны сказать все вслух группе. Вы будете много смеяться, увидев, что теряется при переводе.

28. Паутина

Изготовление паутины на открытом воздухе требует немного времени на подготовку, но это отличный способ вывести детей на улицу. Веревка или лента хорошо подойдут, чтобы создать узор паутины на траве. Пусть ваши дети попытаются прыгнуть между веревками в участки травы, не касаясь «паутины».»Побеждает тот, кто пробирается в любое открытое пространство, не касаясь сети.

29. Твистер

Twister — отличная игра для двора, так как для нее хорошо подходит широкое открытое пространство! Вращайте колесо, чтобы указать, на какую цветовую точку нужно положить руки или ноги. С несколькими игроками многие оказываются скрученными в забавных позах. Когда игроки сбивают или нокаутируют другого игрока, они выбывают. Чтобы сделать свой собственный, используйте салфетки, кухонные полотенца или резиновые круги разных цветов. Используйте кубики, чтобы обозначить цвета на ваших самодельных «точках».«

30. Призрак на кладбище

Чтобы сыграть в Призрака на кладбище, укажите во дворе дом. Попросите добровольца стать призраком. Все на домашней базе оборачиваются, чтобы призрак мог спрятаться во дворе. Когда вы будете готовы, дети бегут по двору. Цель игры состоит в том, чтобы призрак попытался поймать как можно больше игроков. После того, как вас отметили, вы станете призраком. Если вы видите призрака во время бега, вы кричите «Призрак на кладбище» и пытаетесь бежать обратно на базу, прежде чем вас пометят.


Кто может гулять дольше всех?

31. Обруч

Хула-хуп — это больше, чем просто обруч. Если у вас их несколько, попросите детей посоревноваться, кто сможет пройти дольше, не уронив обруч. Вы даже можете сделать это турниром. Чтобы получить больше удовольствия от хула-хупов, разместите их на траве в линию, и пусть дети прыгают внутри круга. Freeze dance — еще одна забавная игра с обручем.

32. Флаг Футбол

Чтобы играть в флаговый футбол, вам понадобится футбольный мяч и флаговый пояс или флаг для каждого игрока.Вы также можете использовать старую футболку, носки или бандану. Подбросьте монетку, чтобы определить, кто начнет игру и с какой стороны будет защищаться. В перерыве команды переходят на другую сторону. Игра начинается с начального удара в начале каждого тайма и всякий раз, когда кто-то забивает. Цель игры — перебросить мяч через линию и сделать это, не отвлекая флаг. Если у вас есть мяч, а другой игрок тянет ваш флаг, мяч мертв.

33. Кикбол

Чтобы поиграть в кикбол у себя во дворе, вам сначала нужно обустроить свои базы как в бейсболе.Вы также обозначите насыпь для качки. Используйте подставку для салфеток, коврик для йоги или сложенное пляжное полотенце, чтобы пометить свои базы, если у вас их нет. Вы также можете использовать пустой бейсбольный алмаз в местном парке. Разделите свои команды на две и пусть каждая команда выберет кикера. Вместо того, чтобы подавать, как бейсбольный мяч, питчер должен перекатывать мяч игрокам изнутри. По мячу можно бить только ногой.


В жаркий день нет ничего лучше, чем бой на водном шаре!

34.Водные шары

Воздушные шары с водой — неотъемлемая часть любого жаркого летнего дня. В долларовом магазине вы можете купить пачку недорогих воздушных шаров самых разных цветов. С такими шикарными новинками, как эта насадка для шланга, можно одновременно наполнять несколько воздушных шаров с водой. Настройте игру с подбрасыванием воздушных шаров или дайте детям ведра с наполненными воздушными шарами для раунда бирки с водяным шариком.

35. Бирка для дождевателя

Старомодный дождеватель всегда пользуется успехом у детей (и он отлично подходит для вашей травы). Включите разбрызгиватель, и пусть дети разойдутся.Сделайте это игрой в дождевик, чтобы увидеть, кто может сбежать, не получив ударов. Если вы не можете перейти на другую сторону, вас уже нет. Чтобы не замерзнуть этим летом, попробуйте другие водные игры для детей.

4 года — 5 лет

Построение слова действий по манипулированию фонемами

Без комментариев

Небольшая аккуратная папка с подвижными плитками с буквами алфавита — отличный способ развить навыки чтения и правописания в раннем возрасте.Папка предназначена для…

Центр обучения буквам и звукам

Без комментариев

Создайте привлекательное пространство для детей, чтобы они могли играть, учиться и практиковать свои знания букв и звуков, установив программу обучения буквам и звукам…

Простое действие по измерению объема и емкости

Без комментариев

Изучение объема и возможностей посредством практических занятий поможет детям развить понимание этих концепций измерения. Объем и вместимость — это свойства трехмерных объектов. …

Сенсорная игра с Gloop:

Если вы еще не сделали Gloop, то это обязательно для любого малыша или ребенка. Это супер весело и супер грязно, я не уверен, кому было больше всего весело, мне или детям !! Gloop — интересная смесь с уникальной текстурой, с которой можно играть и исследовать. Игра с Глупом — это потрясающее сенсорное и научное занятие, позволяющее узнать о понятиях твердого и жидкого.Подробнее…….

Поднос для соли «Радуга» : отличное и веселое занятие для тренировки письма алфавита. Зачем вам нужны мелки, тексты, карандаши и бумага для рисования, если вы можете получить больше удовольствия с лотком для соли Rainbow? Подробнее… ..

Paint Pops: Веселое рисование с помощью замороженной краски на палочке. Создавайте бесконечные картины, пока тает краска! Подробнее ……

Аквапарк Back Yard: Мы установили ряд различных тематических станций для детей, чтобы они могли играть и исследовать, некоторые из них были больше основаны на сенсорной игре, а другие — на творческой игре.Всего в нашем аквапарке Back Yard было семь водных игровых станций. Подробнее… ..

Подсчет и подгруппировка: Мы часто узнаем число, связанное с определенным шаблоном, сразу, даже до того, как у нас будет время подсчитать элементы. Эти упражнения с игральными костями, которые я назначил для Мисс 4, направлены на то, чтобы попрактиковаться и развить ее навыки субитизации, а также привлечь Мисс 2, чтобы помочь ей начать обучение субитализации, а также счету. Мы использовали множество декораций и забавных рисунков, чтобы сделать обучение интересным и мотивирующим! Подробнее…..

Сортировка чисел : Сортировка чисел — это развлечение, практическое занятие, позволяющее играть и учиться с числами. Это ставит задачу поиска определенных чисел среди нагромождения чисел. Подробнее… ..

Sensory Alphabet Hunt: Сделайте изучение алфавита увлекательным путем поиска букв алфавита в сенсорной ванне с рисом с запахом клубники и розовым рисом. Эта сенсорная игра — отличная игра, которая мотивирует детей изучать алфавит.Подробнее… ..

Создайте Весенний сад из игрового теста : Вот отличное весеннее тематическое задание для детей — создание Весеннего игрового сада из теста. Пластилин для лепки пропитан травяным шампунем, чтобы он пахнул цветами, и на него нанесены маленькие цветные лепестки. Это отличное занятие для детей, чтобы раскрыть свои творческие способности и воображение при создании собственного весеннего сада. Подробнее… ..

Stand Up Alphabet : Stand Up Alphabet — одно из моих любимых занятий на сайте learning4kids! После того, как вы составите свой собственный набор, вы можете использовать их для ряда мероприятий по обучению грамоте. Подробнее…..

Самодельная числовая таблица и карты памяти : Создание настенной числовой таблицы и набора игровых карт памяти с использованием рисунков с числами из предыдущего упражнения по рисованию чисел. Подробнее ……

Творческая игра — Посадка сада : Скоро !!

Critters Jelly Play Dough : Недавно я поделился рецептом Jelly Play Dough ; вот что мы с ним сделали! Мы создали несколько забавных зверюшек из теста Jelly Play, лягушек, сов, смешных рожиц, монстров и маленького котенка.Идеи и воображение безграничны. Подробнее… ..

Мороженое из цветного фетра : Это такое увлекательное занятие для детей, которое способствует изучению цветов во время творческой игры и приготовления мороженого из фетра. В этом упражнении дети творчески складывают разноцветное мороженое из фетра поверх фетровых конусов, а затем маркируют цвета с помощью карточек на липучках. Читайте дальше, чтобы узнать больше и распечатайте свой собственный! Подробнее… ..

Игра в слова Hippity Hop Sight : Игра в слова Hippity Hop Sight — это веселая и интерактивная игра, которая помогает мотивировать и побуждать детей выучивать слова с их помощью.Подробнее… ..

H Как создать пенящегося монстра ?: Почему он пузырится? В результате реакции между уксусом и бикарбонатной содой образуется углекислый газ, который вызывает образование крошечных пузырьков. Почему выходит изо рта? Жидкость для мытья посуды, смешанная с комбинацией уксуса и бикарбоната, вызывает реакцию, из-за которой пена выливается изо рта монстра. Подробнее… ..

Imaginative Play Мокрая стирка : Творческая игровая стиральная машина настолько проста в сборке, но в то же время настолько эффективна, что дети могут притворяться, увлекаться и осмысливать свой мир.Практика и эксперименты с различными навыками, которые они приобретут во взрослой жизни. Подробнее… ..

Marble Painting: Создавайте забавные шедевры с помощью краски и мрамора. Прокатывая шарики сквозь краску на листе бумаги, можно создать забавные и интересные узоры. Подробнее ……

Number Cookies : невероятно вкусное занятие по математике для детей! Когда мы готовим вместе с детьми, мы можем многому научиться. Социальные взаимодействия, обработка информации, следование направлениям, решение проблем и координация.Подробнее… ..

Хоккей с помпонами: Активный отдых в помещении, когда погода слишком жаркая или слишком холодная и сырая, чтобы выходить на улицу с помощью хоккея с помпонами. Детей будет развлекать часами !! Это очень простое занятие, которое вы можете устроить дома для детей, оно будет веселым, сложным и захватывающим. Это также заставляет двигаться маленькие тела! Подробнее….

Кегли и игры своими руками: Наши домашние кегли должны быть одними из самых популярных игрушек в нашем доме.Мои девочки постоянно находят с ними новые и забавные занятия. Подробнее….

Мытье игрушечного младенца : Наблюдение за тем, как мама и папа моют своего брата или сестру, — это пример опыта, который дети копируют и воспроизводят. Наблюдая и извлекая уроки из этого опыта, затем практикуя, имитируя и экспериментируя с ним посредством воображаемой игры. Подробнее… ..

Пузырьковая пленка Картина (формы): Пузырьковая пленка — это так весело исследовать детям! Ощущение различной текстуры надутых пузырчатых мешочков и звук их лопания.Пузырьковая пленка отлично подходит для создания интересных узоров и форм с помощью краски. Вот упражнение с рисованием пузырьковой пленкой и изучение ваших форм! Подробнее….

Alphabet Play Dough : Нам было так весело играть с нашим Alphabet Play Dough! Это увлекательное занятие, которое поможет детям выучить буквы алфавита и одновременно развить мелкую моторику. Это упражнение включает в себя использование пластилина для создания букв в алфавите, используя БЕСПЛАТНЫЕ печатные маты для лепки с алфавитом в качестве руководства.Подробнее… ..

Ice World: Ice World — это сенсорное упражнение для малышей и детей дошкольного возраста, включающее игру со льдом, водой и реквизитом на морскую тематику. Подробнее… ..

Приглашение поиграть с краской и губками : Создание приглашения поиграть с краской и вырезать кусочки губки. Всегда интересно увидеть разницу, в которой каждый ребенок мыслит творчески, исследуя детали краски и губки. Подробнее… ..

Мы идем на охоту на плюшевого мишку: У нас есть великолепная книга, которая поставляется с компакт-диском, в котором рассказывается история охоты на медведя.Мои дети проигрывали этот компакт-диск много раз, пока я смотрел, как они делают вид, будто идут по длинной волнистой траве и убегают от медведя. Так что я подумал, что еще немного оживлю эту историю, создав различные сцены в книге. Подробнее… ..

Тесто для лепки с цифрами: Нам было очень весело делать цифры с помощью нашего теста для лепки с ароматом апельсина. Это увлекательное занятие, чтобы познакомить детей с числами или укрепить их, а также развить понимание того, «сколько» должно составлять число.Бесплатные печатные номера пластилиновых матов. Подробнее… ..

Лодки с верхним листом из бутылки: Что мне нравится в зиме, так это то, что здесь много луж, в которых можно поиграть. Недавно, после нескольких дней дождя и застревания внутри, мы надеваем дождевики и резиновые сапоги, чтобы поплескаться в лужах. . Подробнее….

Комната для игр в тематической области «Номера» : Идеи для игровой комнаты в тематической области «Номера» были вдохновлены и мотивированы текущими интересами моих детей. Наша игровая комната была заполнена играми, заданиями, головоломками и другими ресурсами, связанными с числами, такими как книги и экологическая печать.Подробнее… ..

P uffy Paint: В Puffy Paint есть что-то волшебное, и любой ребенок должен попробовать рисовать и играть с ним. Его очень легко сделать из всех необходимых ингредиентов прямо в кладовой, и после того, как ваш ребенок закончит рисовать, поместите его в микроволновую печь, чтобы произошло волшебство …… Это НАСТОЛЬКО ВЕСЕЛО !! Подробнее ……

Тесто для лепки и кнопки : Приглашение поиграть с пластилином и кнопки для вдохновения воображения и творчества.Подробнее… ..

Сортировка цветных спичечных палочек : В первые годы мы часто слышим дискуссии о важности мелкой и крупной моторики у детей. Вот отличное занятие, которое развлекает и тренирует эти маленькие мышцы для развития силы! Подробнее… ..

Alphabet Hide & Seek: Мои дети очень взволнованы, когда мы играем в эту игру. Вызов и предвкушение чего-то поиска приносят столько удовольствия в изучении букв алфавита! Охота в прятках включает в себя сокрытие пар букв по всему дому, а ваш ребенок ходит в поисках их.Бесплатная распечатка. Подробнее… ..

Подсчет осьминогов: Подсчет осьминогов — это увлекательный и творческий способ ввести числа, научиться считать или для детей старшего возраста пропускать счет. Подробнее… ..

Лабиринт для чистки труб: Изучение и игра со средствами для чистки труб и бусами из пенополистирола, тренируя мелкую моторику мышц. Подробнее… ..

Imaginary World of Felt : Felt — это сенсорная игрушка, ярко раскрашенная, удобная для игры, творческая и отлично подходящая для рассказывания историй.Это приносит столько воображения и обучения игре. Подробнее… ..

Рисунок с самодельными штампами с числами : Эти самодельные штампы с числами сделают изучение ваших чисел УДИВИТЕЛЬНЫМ для детей, поскольку они могут рисовать бесконечные рисунки с числами и петь, пока они учатся и играют! Штампы с цифрами имеют низкую стоимость, требуют очень мало материалов и очень просты в изготовлении! Подробнее… ..

Peg-A-Number-Facts: Peg-A-Number-Fact — это забавная математическая игра, которая позволяет детям упражняться в суммировании основных чисел и поощрять использование стратегий для решения математических задач.Подробнее… ..

Тесто для лепки — крышки от бутылок и соломинки: Всегда интересно наблюдать и видеть, что придумают дети, когда вы дадите им простой реквизит, чтобы продвигать игру открытым и неструктурированным способом.

Здесь я установил наш стол с пластилином, крышками для бутылок и соломкой, чтобы вдохновить воображение и творчество. Подробнее… ..

Imaginative Play Baker’s Shop : Творческий игровой магазин Baker’s Shop был вдохновлен нашими мини-кексами, которые мы приготовили ранее.Они представляют собой блестящую опору, вдохновляющую воображаемый мир в булочной. Подробнее… ..

Активные игры с кубиками: Active Dice — это забавная игра, в которой маленькие тела двигаются! Это очень похоже на смесь двух игр Simon Says и Twister. Доступна бесплатная распечатка, чтобы помочь вам сделать свою собственную. Подробнее… ..

Деньги для бутылок : Деньги на игры / игрушки не вечны; он либо повреждается, либо теряется, поскольку монеты обычно довольно маленькие! Мои дети любят играть на воображаемые деньги и использовать их в своих творческих играх, поэтому мы зарабатывали собственные деньги, используя крышки для бутылок с молоком и монеты для печати.Подробнее… ..

Paint Me: Paint Me — это милое и необычное занятие, которое понравится детям!

Я планирую использовать наше в качестве саке, чтобы над ним хихикать в ближайшие годы. Это идеальный снимок размера рук и ног ваших детей, который можно сравнить с возрастом. Подробнее… ..

Магазин мороженого «Imaginative Play» : веселье и радость от исследования воображаемого мира магазина мороженого.

Сегодня я делюсь некоторыми идеями по созданию оригинального магазина мороженого для игр.Моим девочкам (и папе) это очень понравилось, и они добавили свои собственные идеи того, что, по их мнению, должно быть в магазине мороженого. Подробнее… ..

Красочный целлофановый стикер : Целлофановый стикер — отличное занятие, чтобы познакомить детей с цветами! Я считаю, что никогда не рано начинать изучать такие понятия, как цвет, и что создание возможностей для игры и обучения положит начало пути развития понимания. Подробнее…..

Археолог по алфавиту : Взять на себя роль археолога, ищущего артефакты и кости в песке или, в данном случае, ищущего буквы алфавита. Это отличное занятие для содействия изучению названий букв и звуков, которые они издают. Подробнее… ..

Крытый кемпинг : Дождь, льет … … и в последнее время мы застряли внутри из-за погоды.

Чтобы развлечь детей и дать им возможность чем-то заняться, мы организовали крытый кемпинг, чтобы побороть скуку и способствовать творческой игре.Вот несколько идей для создания собственного крытого кемпинга. Подробнее… ..

Тесто для лепки и картонные трубки : «Катать шарики из пластилина по пандусу из картонных трубок!» Много веселья с пластилином. Подробнее… ..

Изготовление сот, изучение бикарбонатной соды : После изготовления нашего самодельного вулкана и наблюдения за волнением на лицах моих детей, когда уксус и бикарбонатная сода вступили в реакцию вместе, я подумал, что смогу увеличить веселье, шипение и вспенивание на кухне. делать простые самодельные соты.Подробнее… ..

Бесплатные карты для отслеживания номеров для печати : Это отличный способ для детей попрактиковаться в написании своих номеров !! Карточки для отслеживания номеров — это бесплатные печатные карты, которые можно ламинировать, чтобы дети могли рисовать маркером для белой доски, поскольку он легко стирается салфеткой. Дети могут попрактиковаться в правильном написании чисел, стереть их и попробовать еще раз. Подробнее… ..

Коллаж имен : Создание коллажа имен с использованием помпонов — это занятие, которое поможет вашему ребенку заинтересоваться своим именем и буквами, составляющими его имя.Подробнее….

Blackberry Finger Painting: Задание, вдохновленное чтением детской книги Памелы Аллен «Мистер МакГи и ежевичный джем». Прошло некоторое время с тех пор, как мы вытащили краски, поэтому я подумал, что мы возьмем их, чтобы нарисовать мизинец и объединить его с нашей темой ежевики. Мы сделали немного ежевики, используя пурпурную и черную краску и наши пальцы. Рисовать пальцами всегда так весело! Подробнее… ..

Игровой уголок для творчества Детский уголок : Поощряйте творческую игру, открыв уголок для ухода за младенцами.Это будет потрясающая игровая площадка с воображением, которую можно создать для семей, которые ждут или родят нового ребенка, а также для детей, у которых есть младший брат или сестра. Подробнее… ..

Красочная сенсорная игра с желе : Ой, липкий, слякоть и грязь! Веселые сенсорные ощущения от игры с Rainbow Jelly. Подробнее… ..

Кисти для рисования Nature’s: С наступлением теплой погоды я планировал больше занятий с детьми на улице, и я подумал, что эти кисти идеально подходят для текстурированной живописи на большом бумажном холсте, прикрепленном к забору.Подробнее….

Макаронные изделия Тесто для лепки: Дайте волю воображению вашего ребенка, создавая и исследуя тесто для лепки и макароны. Подробнее… ..

Ледяные лодки, плавающие и тонущие: Вода и лед отлично подходят для сенсорных игр с детьми, поскольку они вовлекают детей в мир исследований и чудес. Чтобы сделать нашу сенсорную игру в воде и льду более увлекательной, мы превратили ледяные глыбы в лодки из нескольких простых материалов. С водой и льдом можно исследовать так много науки! Подробнее…..

Рисование игрушечными машинками: Раскатка игрушечных машинок в краску и создание картинок с узорами, перенесенными с колес. Подробнее… ..

Сенсорные игры с рисом и крышками от бутылок : Развитие мелкой моторики с помощью сенсорной игры с радужным рисом и крышками от бутылок, которые также вдохновят воображение и творческие способности. Подробнее… ..

Сделайте свои собственные твердые числа : Объедините науку и обучающие числа вместе в одном задании.Подробнее… ..

Как сделать висячие кристаллы ?: Сталактиты и сталагмиты образуются в пещерах, когда вода капает или течет из трещин на крыше пещеры. Чтобы попытаться имитировать это, мы поставили эксперимент по выращиванию кристаллов соли, свисающих с нити шерсти. Подробнее… ..

Play Dough Cupcakes: Создавать воображаемые кексы — это так весело, ведь дети могут свободно исследовать воображаемый мир. Это отличное занятие, чтобы познакомить и спеть детские стишки.Подробнее ……

Игра с воображением Ветеринарная больница : Игра с воображением должна быть одним из моих самых любимых видов игры. Сегодня я делюсь с вами нашей творческой игрой «Ветеринарная больница» и некоторыми простыми идеями, как установить ее у вас дома, чтобы стимулировать эту игру. Подробнее… ..

границ | Сравнение бесплатной игры и частично структурированной игры у детей 4-5 лет на игровой площадке на открытом воздухе

Введение

Физическая активность с раннего возраста признана критически важным фактором хорошего физического и психического здоровья.В частности, участие в физической активности связано со здоровым весом, развитием двигательных навыков, психосоциальным здоровьем и показателями метаболического здоровья у дошкольников (1–4). Чтобы получить максимальную пользу, связанную с физической активностью, были выработаны рекомендации относительно количества физической активности, необходимой этой группе населения в день. Совсем недавно в этих рекомендациях по 24-часовому движению было подтверждено, что весь день имеет значение, а индивидуальное двигательное поведение, такое как физическая активность, малоподвижный образ жизни и сон, следует рассматривать во взаимосвязи друг с другом при изучении их связи с показателями здоровья и результатами развития (5, 6 ).Руководящие принципы рекомендуют дошкольникам (накапливать не менее 180 минут ежедневной физической активности любой интенсивности, из которых не менее 60 минут представляют собой энергичную игру (например, физическая активность средней или высокой интенсивности). Кроме того, детей в этом возрасте не следует ограничивать для более 1 часа за раз или сидеть в течение продолжительных периодов времени, а сидячий образ перед экраном не должен превышать 1 ч (5, 6). Также следует учитывать взаимную связь между физической активностью и двигательным развитием в детстве (7).Тип и интенсивность физической активности приведут как к количественному, так и к качественному развитию двигательных навыков, то есть к развитию и обучению новым двигательным навыкам и совершенствованию / совершенствованию уже приобретенных двигательных навыков (8). Учитывая, что здоровые привычки и поведение, включая физическую активность и малоподвижный образ жизни, приобретенные в детстве, обычно переходят в более позднюю жизнь (9, 10), эти рекомендации особенно важны для результатов в отношении здоровья на протяжении всей жизни (11).

В связи с проблемами со здоровьем и психологическими проблемами, связанными с недостатком физической активности, в нескольких исследованиях изучалось поведение детей дошкольного возраста в различных условиях окружающей среды.В западных обществах общепринято считать, что уровень физической активности ниже рекомендованного (12, 13). В норвежском исследовании сообщается, что 32% девочек и 67% мальчиков достигли рекомендованного уровня в 60 минут умеренной или высокой физической активности в день во время пребывания в дошкольном учреждении (14).

Предлагается широкий спектр препятствий и факторов, способствующих физической активности и малоподвижному поведению маленьких детей. Для обоих типов поведения обнаружен широкий спектр потенциальных коррелятов, включая демографические, биологические, экологические, социальные и психологические факторы (15).Более того, как внутренняя, так и внешняя среда (например, оборудование, организация, городские / сельские районы) и их организация влияют на уровни физической активности дошкольников (16–19). В этом контексте недостаточно исследованной областью является то, как организация, структура и цель двигательной активности могут влиять на физическую активность в этой группе населения (20). Активная или свободная игра определяется как «форма грубого моторного движения или движения всего тела, при котором маленькие дети проявляют энергию свободно, весело и неструктурированно» [(21), стр. 164].Этот термин может быть помещен в рамки преднамеренной игры (22), которая характеризуется как «форма спортивной активности, которая включает в себя физические действия на раннем этапе развития, которые по своей сути мотивируют, доставляют немедленное удовлетворение и специально разработаны для получения максимального удовольствия» [( 22), с. 185–186]. С другой стороны, структурированные двигательные сессии или « преднамеренная практика » спланированы и разработаны (а) с конкретной целью повышения производительности, (б) требующими когнитивных и / или физических усилий, и (в) релевантными для содействия позитивному развитию навыков. ”[(22), с.185].Различия в физической активности между бесплатными (неструктурированными) и структурированными игровыми сессиями у маленьких детей не совсем понятны, и неясно, имеет ли одно из них большее влияние на результаты, такие как физическая активность, двигательная компетентность и ожирение (23–25). Таким образом, требуется лучшее знание того, как конкретные программы и мероприятия могут способствовать физической активности и развитию моторики в раннем детстве.

Johnstone et al. (25) включили в свой систематический обзор пять статей, посвященных активным игровым вмешательствам как поощрению физической активности и фундаментальных моторных навыков среди дошкольников.Два исследования показывают, что свободная игра может быть потенциально полезным подходом к увеличению общей физической активности (26, 27). Было также установлено, что свободная игра дает дополнительные преимущества помимо повышения уровня физической активности, включая улучшение крупной моторики (28). Таким образом, Johnstone et al. (25) пришли к выводу, что из-за небольшого количества подходящих исследований нельзя сделать вывод о влиянии бесплатных игровых программ на вовлеченность дошкольников в физическую активность. Напротив, есть некоторые свидетельства того, что структурированная игра, по-видимому, более эффективна, чем свободная игра, в обеспечении высокого физического взаимодействия во время игры (20, 29).Аналогичным образом, исследования показали, что структурированные программы были эффективны в улучшении и поддержании двигательных навыков (30, 31).

Целью этого исследования было изучить различия в физической активности между частично структурированными и свободными (неструктурированными) занятиями движения, выполняемыми на одной и той же площадке на открытой игровой площадке у детей 4–5 лет. Были поставлены следующие вопросы исследования;

Есть ли разница в уровне физической активности (количество импульсов в минуту) между частично структурированной игровой группой и свободной игровой группой, и есть ли какие-либо изменения в уровне физической активности (количество импульсов в минуту) после периода вмешательства, т.е.э., с марта по май?

Материалы и методы

Участников

Четыре из 12 детских садов в Тревизо, Венето, Северная Италия, были отобраны для участия в исследовании на основании сходства социально-экономического статуса и этнического происхождения семей. Для исследования было задействовано сто семь детей, из них 79 детей выполнили измерения до и после тестирования. Два детских сада участвовали в частично структурированной игровой группе, проводившей сеанс двигательной активности, который включал как структурированные, так и бесплатные игровые занятия на детской площадке, состоящей из 19 детей в возрасте 4 лет (4 мальчика и 15 девочек; средний возраст 4 года.53 ± 2,7) и 27 детей в возрасте 5 лет (15 мальчиков и 12 девочек, средний возраст 5,63 ± 0,3). Дети из двух других детских садов провели сеанс свободной игры. В группу 4 лет вошли 14 детей (7 мальчиков и 7 девочек, средний возраст 4,45 ± 0,18), а в группу 5 лет — 19 детей (13 девочек и 6 мальчиков, средний возраст 5,61 ± 0,33).

Процедуры

Исследование было одобрено Комитетом по этике и науке Laboratorio 0246, Тревизо, Италия, некоммерческой ассоциацией, которой принадлежала площадка, на которой проводилось исследование.Комитет проверил соответствие документации и процедур, а также соблюдение принципов Хельсинкской декларации. Письменное информированное согласие было получено от родителей (или опекунов) до того, как дети приняли участие в исследовании. Все родители получили подробные письменные описания целей, ограничений и рисков исследования, используемых методов и выполняемых действий, прежде чем их попросили подписать разрешения. Полевое разрешение на исследование было предоставлено: некоммерческой организацией ASD Laboratorio 0246 — Strada del Nascimben 1 / B 31100 Treviso Телефон: +39 0422 324310 Факс: +39 0422 324311 Электронная почта: info @ 0246.Это; http://www.0246.it/.

Primo Sport 0246 Детская площадка

Детская площадка Primo Sport 0246 (см. Рис. 1) — это частная игровая площадка, но она открыта для публики. Игровая площадка расположена в Тревизо и была спроектирована таким образом, чтобы предоставить детям от 0 до 6 лет контролируемые возможности для отработки основных двигательных навыков (32).

Рисунок 1 . Генеральный план детской площадки Primo Sport 0246 и распределение отдельных зон. 1. Площадь равновесия; 2. Зона мобильности; 3.Область мануальности; 4. Символическая игровая площадка; 5. Смешанная зона.

Основные характеристики детской площадки:

Игровая площадка имеет размер 2500 м2 и содержит в общей сложности 35 игровых принадлежностей и инструментов, которые размещены на безопасном расстоянии друг от друга. Поверхность игровой площадки имеет разную консистенцию / мягкость, чтобы избежать травм в случае падений и несчастных случаев. Игровая площадка разделена на пять выделенных зон, где расположены инструменты в зависимости от двигательных навыков, которые наиболее развиваются при их использовании (см. Рисунок 1).В областях ловкости рук, подвижности и равновесия инструменты были выбраны так, чтобы обеспечить различные уровни сложности, чтобы каждый ребенок мог применить навык независимо от его / ее уровня компетенции [подробное описание организации парка см. В Buzzavo et al. (32)].

Организация мероприятий на детской площадке

Объективное измерение физической активности (акселерометр) применялось во время первого и последнего сеанса в период активности, состоящий из 10 посещений определенной игровой площадки в течение 10 недель в период с Марса по май 2017 г.Во время каждого посещения, происходящего один раз в неделю, одна группа детей участвовала как в структурированной, так и в свободной игре (частично структурированная игровая группа) (30 минут в каждой из них), а другая группа детей участвовала в 60-минутной свободной игре (неструктурированной). playgroup), только. Обе группы провели тренировку на одной и той же открытой игровой площадке с одинаковыми средствами и оборудованием (см. Описание детской площадки Primo Sport 0246). Для целей данного исследования структурированная игровая сессия определяется как запланированное время движения, предназначенное для включения возможностей для отработки основных двигательных навыков и использования больших групп мышц.

Все сеансы проходили с 9 до 12 часов при температуре от 10 до 26 градусов Цельсия; во время исследования не было дождливых дней. Две группы ходили на детскую площадку в разные дни.

Группа частично структурированной деятельности

Сеанс частично структурированной игры длился в целом 60 минут, 30 минут в структурированной игре и 30 минут в произвольной игре. Группа была разделена на две части: одна половина начала со свободной игры, а другая половина — со структурированной деятельности.Через 30 минут группы сменили вид деятельности, например, со структурированной игры на свободную или наоборот. Дети, которые начали со структурированной деятельности, были далее разделены на три небольшие группы по 6–7 детей, каждая подгруппа потратила 10 минут на части в каждой из трех выделенных областей (см. Рис. 2). Последовательность действий была следующей: (1) ловкость рук: дети оставались на инструменте около 30 секунд, прежде чем перейти к следующему инструменту; веревочная лестница, веревка для скалолазания, штанга для подвешивания, гимнастические кольца, сетка для скалолазания, перекладины для обезьян, проведя в общей сложности 10 минут в этой зоне.(2) Равновесие: дети играли на следующих инструментах в последовательности: балансир, балансир, балансир эластичный бревно, балансирные платформы. Дети повторили круг около трех раз. (3) Подвижность: каждый ребенок поднимался и спускался с разных точек лазания и спусков в организованной последовательности.

Рисунок 2 . Белые области показывают, где выполнялись структурированные действия. 1. Площадь равновесия; 2. Зона мобильности; 3. Область мануальности. Активные игры (неструктурированные занятия) можно проводить повсюду в парке по выбору ребенка.Общее время структурированного бледности составило 30 минут (по 10 минут в каждой из побеленных областей), а время активной игры также составило 30 минут.

Один инструктор, обученный программе, постоянно присутствовал в зоне ловкости рук, один в зоне мобильности и один в зоне баланса. Инструкторы были обучены возводить строительные леса по запросу, давать инструкции о возможных способах использования инструментов и в целом поощрять изучение различных аспектов и проблем, связанных с каждым видом деятельности на игровой площадке.Другой инструктор контролировал время, проведенное в каждой зоне, и координировал переход групп из одной зоны в другую. Свободная игра была разрешена повсюду на игровой площадке, за исключением тех участков, где другая группа выполняла структурированные действия. Воспитатели детского сада (по крайней мере, один из 10 детей) присутствовали для помощи и надзора, но не вовлекались в мероприятия (без инструкций, наставлений или поощрений).

Группа бесплатной игры

На всей игровой площадке разрешена свободная игра в течение 60 мин.Один инструктор, обученный программе, постоянно присутствовал на игровой площадке, чтобы контролировать время. Воспитатели детских садов (по крайней мере, один из каждых 10 детей) присутствовали для оказания помощи и в случае возникновения чрезвычайной ситуации, но не участвовали в мероприятиях (никаких инструкций, наставлений или поощрений).

Оценка физической активности (акселерометр)

Для определения интенсивности физической активности на игровой площадке дети носили ActiGraph GT3X с эластичным поясом на правом бедре.Мониторы подключают данные по вертикальной оси с интервалами в 60 с (эпохи), а вывод ActiGraph выражается в единицах отсчета. минута (cpm). Подсчеты, полученные во время пребывания на игровой площадке, связаны со средней интенсивностью активности детей на игровой площадке. Согласно пороговым значениям, установленным Pate et al. (33) умеренная физическая активность была определена на уровне 1680 циклов в минуту, а любое количество выше 3368 циклов в минуту считалось физической активностью высокой интенсивности. Во время записи и загрузки акселерометров отсутствовали недостающие данные.

Обработка и анализ данных

Данные были проанализированы в SPSS (версия 15), и статистическая значимость была установлена ​​на уровне P <0,05. Использовалась непараметрическая статистика, критерий Манна-Уитни U и критерий ранга Вилкоксона.

Результаты

Частично структурированная игра против бесплатной игры

Таблица 1 показывает результаты акселерометра для двух точек данных в марте и мае для двух групп, участвующих только в частично структурированной игре или в свободной игре.Не было значительных различий в cpm между частично структурированной игрой и свободной игрой для всей выборки (4 и 5 лет) (тест Mann-Whitney U : Z = -1,710, p = нс). Также не было значительных различий в группе 4-летних (Mann Whitney U -тест Z = -0,801, p = нс). У пятилетнего ребенка разница в количестве импульсов в минуту была низкой, но значимой (тест Манна-Уитни U Z = -2,019, p = 0,04).

Таблица 1 .Уровень физической активности, измеренный как количество импульсов в минуту (cpm) в структурированной / активной игре и активной игре для детей 4 и 5 лет (для двух точек данных в марте и мае вместе).

В таблице 2 показаны данные акселерометра для 4-летнего и 5-летнего ребенка отдельно. Наблюдалась значительная разница между 4-летним и 5-летним ребенком в отношении количества импульсов в минуту (Mann Whitney U -test Z = -4,294, p <0,001).

Таблица 2 . Уровень физической активности измерялся в количестве импульсов в минуту (cpm) для детей 4 и 5 лет (для двух точек данных в марте и мае).

Данные акселерометра

за март и май

Таблица 3 показывает разницу между счетчиками в минуту в марте и мае.

Таблица 3 . Уровень физической активности, измеренный в количестве импульсов в минуту (cpm) в марте по сравнению с маем для всей выборки ( n = 79).

Не было существенной разницы между активностью в марте и мае (критерий знаковых рангов Вилкоксона Z = -0,828, p = нс).

Обсуждение

Как отмечалось ранее, был выявлен широкий спектр факторов и препятствий на пути к физическому поведению у детей младшего возраста (15, 34).В настоящем исследовании сравнивалось, как организация двигательной сессии как частично структурированной игры или свободной игры повлияла на физическую активность детей 4–5 лет.

Уровни физической активности в частично структурированной игре по сравнению с бесплатной игрой

Не было значительных различий в cpm между частично структурированной игрой и свободной игрой для всей выборки (4 и 5 лет) или в группе 4 лет (см. Таблицу 1). Во время сеанса двигательной активности на игровой площадке дети имели средний уровень активности средней интенсивности, независимо от принадлежности к частично структурированной игровой группе или к свободной игровой группе.В этой возрастной группе медленная ходьба дает около 1500 циклов в минуту, быстрая ходьба — почти 3000 циклов в минуту, а бег трусцой — около 4000 циклов в минуту. Giske et al. (35) в своем исследовании 5-летних детей в детском саду обнаружили, что средняя физическая активность во время игр на открытом воздухе составляла около 1300 циклов в минуту. Частично структурированная игровая группа в течение 30 минут структурированной игры в основном занималась двигательными задачами, такими как баланс и ловкость рук. Если бы структурированная деятельность была организована с другими видами деятельности более высокой интенсивности, такими как бег или прыжки, это могло бы повлиять на уровни активности, измеряемые в cpm.Таким образом, структурированный вид деятельности (например, лазание или бег) сам по себе влияет на уровень активности участников. У пятилетнего ребенка разница в cpm была низкой, но значимой в пользу группы, которая участвовала в частично структурированной игре. Можно предположить, что 5-летние дети получают больше пользы от строительных лесов, инструкций и общего поощрения при изучении различных аспектов и проблем, связанных с каждым из занятий на игровой площадке, по сравнению с детьми младшего возраста.Дети старшего возраста могут пытаться выполнять более сложные и сложные двигательные действия, чем дети младшего возраста. Таким образом, они получат больше пользы от поощрения, инструкций и индивидуальных отзывов об их двигательных способностях, чтобы овладеть этой деятельностью и, следовательно, поддерживать более высокий уровень активности. В соответствии с этим, есть доказательства того, что структурированные занятия улучшают развитие двигательных навыков в группе вмешательства по сравнению с контрольной (28, 36). Другое объяснение также может заключаться в том, что сочетание структурированной и свободной игры помогло детям поддерживать более высокую активность в течение 60-минутного сеанса благодаря инструкциям и мотивации со стороны инструкторов.Как было отмечено во время вмешательства, некоторые дети в свободной игровой группе были более активными в начале тренировки, но не сохраняли тот же уровень активности в течение всей сессии. Поскольку 5-летние дети участвовали в частично структурированной игровой группе более активно, но не влияли на группу у самых маленьких детей (4 года), этот результат может предполагать, что организация игровых сессий (свободных или структурированных) может иметь различный эффект на разный возраст.

Обнаружено, что игровая среда, такая как игровое оборудование, разметка игровых площадок, игровое пространство и расположение (например, в помещении или на улице), влияет на физическую активность дошкольников (37, 38). Однако в некоторых исследованиях не учитывалось возможное влияние окружающей среды при сравнении различных видов физической активности. Например, в дополнение к различным игровым вмешательствам группы также подвергались различным условиям, таким как локализация в помещении или на открытом воздухе [см., Например, Palmer et al.(20)]. В нашем исследовании обе группы имели доступ к одним и тем же игровым площадкам, и данные об отсутствии или небольшом различии в активности между группами могут указывать на то, что для дошкольников достаточно времени и места для игр, чтобы быть физически активными (38).

Наблюдалась значительная разница между 4-летним и 5-летним ребенком в отношении количества импульсов в минуту (см. Таблицу 2). Это подтверждается данными о повышении уровня общей физической активности и увеличении времени, проведенного в умеренных и высоких нагрузках с возрастом (с 3 до 6 лет) (39, 40).К формам физической активности относятся, например, грубые локомоторные движения (такие как бег, лазание и погоня), пик которых, вероятно, составляет около 4–5 лет (41, 42). Таким образом, правдоподобным объяснением может быть то, что развитие двигательной компетентности у детей старшего возраста способствует повышению уровня физической активности (43). Физическая активность, по-видимому, достигает пика в возрасте пяти лет и поперечно снижается каждый год после пяти лет, с соответствующим увеличением времени, проведенного в сидячем положении (39).

уровней физической активности в мае по сравнению сМарта

Что касается изменения уровня физической активности после периода вмешательства, не было существенной разницы между уровнем активности в мае и марте для всей выборки, что свидетельствует об отсутствии увеличения физической активности после периода из 10 занятий двигательной активности, организованных как частично структурированная игра или свободная игра, соответственно (см. Таблицу 3). Тем не менее, дети в частично структурированной игровой группе показали значительно более высокие частоты вращения в минуту в начале периода вмешательства по сравнению с тем, что было в конце.Снижение мотивации к занятиям физической активностью на одной и той же игровой площадке с течением времени, возможно, могло объяснить это снижение. Кроме того, эта группа могла использовать те же двигательные навыки, что и в структурированной игре во время свободного игрового времени. Например, опыт игры на бревне может привести к увеличению времени, затрачиваемого на эту задачу, задача, которая требует более точной и точной координации, чем высокая интенсивность.

В контексте детской игры и спорта характер детства изменился за последние поколения, и существует общая обеспокоенность по поводу того, что дети больше не играют так, как это делали предыдущие поколения (44).Для многих детей структурированные программы движений могут быть единственной возможностью заниматься физической активностью в течение дня (30). Структурированная игра с опытным инструктором имеет преимущество, так как она может облегчить и адаптировать деятельность к индивидуальному уровню успеваемости, то есть ставить каждому ребенку правильную задачу в зависимости от уровня владения навыками. Однако вмешательства, направленные на изменение участия в организованной физической активности, мало влияют на общую физическую активность (45). С другой стороны, свободная игра может быть одобрена в различных условиях (25) и, как было установлено, увеличивает общую физическую активность у детей младшего возраста (26, 27).Более того, определение потенциала игры дополнительно осложняется отсутствием четкого определения различных игровых действий и последующей вариабельностью в способах измерения физической активности во время игры (21).

Мы понимаем, что это исследование может иметь некоторые ограничения. Хотя использование акселерометра является объективным показателем физической активности детей, акселерометры могут недооценивать некоторую физическую активность, например, они не могут количественно оценить такие действия, как активность верхней части тела. С другой стороны, акселерометр также может переоценить действия с относительно низкой интенсивностью, такие как игра на качелях.В этом вмешательстве можно рассматривать как преимущество того, что обе группы имели доступ к одной и той же игровой площадке и контролировали возможное влияние условий окружающей среды, таких как местоположение (внутри / снаружи), оборудование и пространство.

В целом, результаты указывают на тенденцию к более высокому уровню физической активности в частично структурированной игровой группе по сравнению со свободной игровой группой. Однако значительная разница в уровне физической активности между двумя группами для 5-летних была только в пользу частично структурированной игровой группы.Как и ожидалось, была значительная разница в количестве отсчетов в минуту между 4-летним и 5-летним ребенком в пользу 5-летнего ребенка. В период с марта по май для всей выборки не было обнаружено изменений в уровне физической активности, однако у детей в частично структурированной игровой группе было значительно более высокое число ударов в минуту в начале вмешательства по сравнению с концом. Во время занятия двигательной активностью на детской площадке дети имели средний уровень активности умеренной интенсивности, независимо от того, принадлежали они к той или иной группе.Руководящие принципы рекомендуют дошкольникам накапливать не менее 180 минут ежедневной физической активности любой интенсивности, что по меньшей мере 60 минут является энергичной игрой (например, физическая активность средней или высокой интенсивности). В этом контексте улучшенная среда, такая как игровые площадки, может способствовать физической активности и дать детям возможность выполнять рекомендуемые правила передвижения.

Доступность данных

Все наборы данных, созданные для этого исследования, включены в рукопись и / или дополнительные файлы.

Заявление об этике

На момент исследования университет Вероны не требовал одобрения этических норм, в котором не было Институционального наблюдательного совета для исследований, в которых не участвовали пациенты университетской больницы. Соответственно, проект был рассмотрен Комитетом по этике и науке Laboratorio 0246, некоммерческой ассоциации, которой принадлежал участок, на котором проводилось исследование, и который организовал мероприятия со школами. Комитет проверил соответствие документации и процедур, а также соблюдение принципов Хельсинкской декларации.Письменное информированное согласие было получено от родителей (или опекунов) до того, как дети приняли участие в исследовании.

Авторские взносы

PT: планирование и организация экспериментов, сбор данных и написание текстов. MH и GF: планирование и организация экспериментов, анализ данных и написание текстов. JI: планирование и организация экспериментов, сбор данных и анализ данных. HS: планирование и организация экспериментов, анализ данных сбора данных и написание текстов.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Благодарности

Благодарим учителей, родителей и детей детских садов Тревизо за участие в этом проекте. Мы благодарны инструкторам Comitato Olimpico Nazionale Italiano CONI-Treviso и ASD Laboratorio 0246, Тревизо, Италия, за их поддержку во время исследования, а также Элеоноре Магри, Каролине Марсико и президенту ASD Laboratorio 0246 Джорджио Буззаво.

Список литературы

1. Тиммонс Б.В., ЛеБлан А.Г., Карсон С., Коннор Горбер С., Диллман В., Янссен И. и др.Систематический обзор физической активности и здоровья в раннем возрасте (от 0 до 4 лет). Аппл Physiol Nutr Metab . (2012) 37: 773–92. DOI: 10.1139 / h3012-070

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

2. Карсон В., Ли Е. Ю., Хьюитт Л., Дженнингс К., Хантер С., Кузик Н. и др. Систематический обзор взаимосвязи между физической активностью и показателями здоровья в раннем возрасте (0-4 года). BMC Общественное здравоохранение . (2017) 17: 854. DOI: 10.1186 / s12889-017-4981-5

CrossRef Полный текст | Google Scholar

3.Kuzik N, Poitras VJ, Tremblay MS, Lee EY, Hunter S, Carson V и др. Систематический обзор взаимосвязи между комбинациями двигательного поведения и показателями здоровья в первые годы (0-4 года). BMC Общественное здравоохранение . (2017) 17: 849. DOI: 10.1186 / s12889-017-4851-1

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

4. Leppänen MH, Henriksson P, Delisle CN, Henriksson H, Ortega FB, Pomeroy J, et al. Продольная физическая активность, телосложение и физическая подготовленность дошкольников. Медико-научные спортивные упражнения . (2017) 49: 2078–85. DOI: 10.1249 / MSS.0000000000001313

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

5. Tremblay MS, Chaput JP, Adamo KB, Aubert S, Barnes JD, Choquette L, et al. Канадские правила движения в течение 24 часов для детей раннего возраста (0–4 года): сочетание физической активности, малоподвижного поведения и сна. BMC Общественное здравоохранение . (2017) 17: 874. DOI: 10.1186 / s12889-017-4859-6

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

6.КТО. Руководство ВОЗ по физической активности, малоподвижному поведению и сну для детей в возрасте до 5 лет. (2019). Женева: Всемирная организация здравоохранения.

Google Scholar

7. Лима Р.А., Пфайффер К., Ларсен Л.Р., Бугге А., Моллер Н.С., Андерсон Л.Б. и др. Физическая активность и двигательная компетентность представляют собой положительную взаимную продольную связь в детстве и раннем подростковом возрасте. J Phys Act Health . (2017) 14: 440–7. DOI: 10.1123 / JPAH.2016-0473

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

9.Таммелин Р., Ян Х, Лескинен Э., Канкаанпаа А., Хирвенсало М., Таммелин Т. и др. Отслеживание физической активности с раннего детства через юность и взрослую жизнь. Медико-научные спортивные упражнения . (2014) 46: 955–62. DOI: 10.1249 / MSS.0000000000000181

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

10. Ровио С.П., Ян Х, Канкаанпяя А., Аалто В., Хирвенсало М., Телама Р. и др. Продольные траектории физической активности от детства до зрелости и их детерминанты: изучают молодые финны. Scand J Med Sci Sports . (2018) 28: 1073–83. DOI: 10.1111 / смс.12988

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

11. Tremblay MS, LeBlanc AG, Carson V, Choquette L, Connor Gorber S, Dillman C, et al. Канадские рекомендации по физической активности для детей раннего возраста (в возрасте 0–4 лет). Аппл Physiol Nutr Metab . (2012) 37: 345–56. DOI: 10.1139 / h3012-018

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

12. Эллис Ю.Г., Клифф Д.П., Янссен Х, Джонс Р.А., Рейли Дж.Дж., Окели А.Д.Малоподвижный образ жизни, физическая активность и соблюдение рекомендаций МОМ у маленьких детей в присмотре за детьми. Предыдущая Мед. Репутация . (2017) 7: 221–6. DOI: 10.1016 / j.pmedr.2016.12.009

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

13. Пэйт Р.Р., О’Нил Дж. Р., Браун У.Х., Пфайфер К.А., Дауда М., Адди С.Л. Распространенность соблюдения новых правил физической активности среди детей дошкольного возраста. Ожирение у детей . (2015) 11: 415–20. DOI: 10.1089 / chi.2014.0143

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

14.Андерсен Э., Борч-Йенсен Дж., Овреос С., Эллингсен Х., Йоргенсен К.А. и др. Объективно измеренный уровень физической активности и малоподвижный образ жизни норвежских детей в течение недели в дошкольном учреждении. Предыдущая Мед. Репутация . (2017) 7: 130–5. DOI: 10.1016 / j.pmedr.2017.06.003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

15. Хескет К.Р., Лакшман Р., ван Слуис ЭДС. Барьеры и факторы, способствующие физической активности и малоподвижному поведению маленьких детей: систематический обзор и обобщение качественной литературы. Obes Rev . (2017) 18: 987–1017. DOI: 10.1111 / obr.12562

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

16. Cardon G, Van Cauwenberghe E, Labarque V, Haerens L, De Bourdeaudhuij I. Роль факторов детской игровой площадки в объяснении физической активности детей во время перемены. Int J Behav Nutr Phys Act . (2008) 5:11. DOI: 10.1186 / 1479-5868-5-11

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

17.Доуда М., Браун У.Х., Макивер К.Л., Пфайффер К.А., О’Нил Дж.Р., Адди С.Л. и др. Политика и особенности дошкольной среды и физической активности детей раннего возраста. Педиатрия. (2009) 123: e261–266. DOI: 10.1542 / педс.2008-2498

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

18. Габбелс Дж. С., Ван Канн Д.Х.Х., Янсен М.В.Дж. Игровое оборудование, возможности для физической активности и уровни активности детей в присмотре за детьми. J Окружающая среда Общественное здравоохранение .(2012) 2012: 326520. DOI: 10.1155 / 2012/326520

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

19. Сугияма Т., Окели А.Д., Мастерс Дж. М., Мур Г. Атрибуты детских дошкольных учреждений и игровых площадок на открытом воздухе, связанные с физической активностью и малоподвижным поведением дошкольников. Поведение окружающей среды . (2012) 44: 334–49. DOI: 10.1177 / 0013916510393276

CrossRef Полный текст | Google Scholar

20. Палмер К.К., Мацуяма А.Л., Робинсон Л.Е. Влияние структурированного времени движения на физическую активность дошкольников. Дошкольное образование J . (2017) 45: 201–6. DOI: 10.1007 / s10643-016-0778-x

CrossRef Полный текст | Google Scholar

21. Truelove S, Vanderloo LM, Tucker P. Определение и измерение активной игры среди детей младшего возраста: систематический обзор. J Phys Act Health . (2017) 14: 155–66. DOI: 10.1123 / JPAH.2016-0195

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

22. Коте Дж, Бейкер Дж, Абернети Б. Игра и практика в развитии спортивного мастерства.В: Тененбаум Г., Эклунд Р. К., редакторы. Справочник по спортивной психологии. Хобокен, Нью-Джерси: Джон Вили и сыновья (2007). п. 184–202. DOI: 10.1002 / 9781118270011.ch8

CrossRef Полный текст | Google Scholar

24. Джонстон А., Хьюз А. Р., Янссен Х, Рейли Дж. Дж. Прагматическая оценка вмешательства Go2Play Active Play в отношении физической активности и основных двигательных навыков у детей. Предыдущая Мед. Репутация . (2017) 7: 58–63. DOI: 10.1016 / j.pmedr.2017.05.002

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

25.Джонстон А., Хьюз А. Р., Мартин А., Рейли Дж. Дж. Использование активных игровых вмешательств для поощрения физической активности и улучшения основных двигательных навыков у детей: систематический обзор и метаанализ. BMC Общественное здравоохранение . (2018) 18: 789. DOI: 10.1186 / s12889-018-5687-z

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

26. О’Дуайер М.В., Фэйркло С.Дж., Ноулз З., Страттон Г. Влияние ориентированной на семью активного игрового вмешательства на малоподвижный образ жизни и физическую активность детей дошкольного возраста. Int J Behav Nutr Phys Act . (2012) 9: 117. DOI: 10.1186 / 1479-5868-9-117

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

27. Голдфилд Г.С., Харви А.Л., Граттан К.П., Темпл V, Нейлор П.Дж., Альберга А.С. и др. Влияние ухода за детьми на физическую активность и состав тела. Am J Prev Med . (2016) 51: 225–31. DOI: 10.1016 / j.amepre.2016.03.024

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

28. Tortella P, Haga M, Lorås H, Sigmundsson H, Fumagalli G.Развитие моторных навыков у итальянских дошкольников, вызванное структурированными занятиями на специальной игровой площадке. PLoS ONE. (2016) 11: e0160244. DOI: 10.1371 / journal.pone.0160244

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

29. Пэйт Р.Р., Браун У.Х., Пфайфер К.А., Хоуи Е.К., Сондерс Р.П., Адди С.Л. и др. Вмешательство для увеличения физической активности у детей: рандомизированное контролируемое исследование с участием 4-летних детей в дошкольных учреждениях. Am J Prev Med .(2016) 51: 12–22. DOI: 10.1016 / j.amepre.2015.12.003

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

30. Робинсон Л.Е., Палмер К.К., Буб К.Л. Влияние моторной программы активности детей на моторику и саморегуляцию у дошкольников с опорой на здоровье: испытание эффективности. Фронт общественного здравоохранения. (2016) 4: 173. DOI: 10.3389 / fpubh.2016.00173

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

31. Робинсон Л.Е., Велдман С.Л., Палмер К.К., Окели А.Д.Вмешательство в навыки владения мячом у дошкольников: рандомизированное контролируемое испытание CHAMP. Медико-научные спортивные упражнения . (2017) 49: 2234–9. DOI: 10.1249 / MSS.0000000000001339

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

32. Buzzavo G, Da Dalt L, Durigon V, Fumagalli G, Maffeis C, Moghetti P, et al. Окрестности и занятия, подходящие для хорошего роста. (2011). Милан: Edizioni Libreria dello Sport.

Google Scholar

33.Pate RR, Almeida MJ, McIver KL, Pfeiffer KA, Dowda M. Проверка и калибровка акселерометра у детей дошкольного возраста. Ожирение . (2006) 14: 2000–6. DOI: 10.1038 / oby.2006.234

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

34. Хескет К.Р., О’Мэлли К., Паес В.М., Мур Х., Саммербелл С., Онг К.К. и др. Детерминанты изменения физической активности у детей 0–6 лет: систематический обзор количественной литературы. Sports Med . (2017) 47: 1349–74.DOI: 10.1007 / s40279-016-0656-0

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

35. Giske R, Tjensvoll M, Dyrstad SM. Физическая активность в детском саду: пример повседневной физической активности детей 5 лет. Дошкольное образование J . (2010) 3: 53–62. DOI: 10.7577 / nbf.257

CrossRef Полный текст | Google Scholar

36. Адамо К.Б., Уилсон С., Харви А.Л., Граттан К.П., Нейлор П.Дж., Темпл В.А. и др. Влияет ли вмешательство в учреждениях по уходу за детьми на развитие фундаментальных двигательных навыков? Медико-научные спортивные упражнения .(2016) 48: 926–32. DOI: 10.1249 / MSS.0000000000000838

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

37. Адамс Дж., Вейтч Дж., Барнетт Л. Физическая активность и основные двигательные навыки детей в возрасте 5–10 лет на трех различных игровых площадках. Int J Environ Res Public Health . (2018) 15: 1896. DOI: 10.3390 / ijerph25091896

CrossRef Полный текст | Google Scholar

38. Broekhuizen K, Scholten AM, de Vries SI. Значение детских (дошкольных) игровых площадок для уровня физической активности детей: систематический обзор. Int J Behav Nutr Phys Act . (2014) 11:59. DOI: 10.1186 / 1479-5868-11-59

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

39. Купер А. Р., Гудман А., Пейдж А. С., Шерар Л. Б., Эслигер Д. В., ван Слуйс Е. М. и др. Объективно измеренная физическая активность и малоподвижный образ жизни у молодежи: Международная база данных детской акселерометрии (ICAD). Int J Behav Nutr Phys Act . (2015) 12: 113. DOI: 10.1186 / s12966-015-0274-5

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

40.Schmutz EA, Haile SR, Leeger-Aschmann CS, Kakebeeke TH, Zysset AE, Messerli-Bügery N, et al. Физическая активность и сидячий образ жизни у дошкольников: продольная оценка траекторий и детерминант. Int J Behav Nutr Phys Act . (2018) 15:35. DOI: 10.1186 / s12966-018-0670-8

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

41. Дуайер Г.М., Баур Л.А., Харди Л.Л. Проблема понимания и оценки физической активности у детей дошкольного возраста: мышление вне рамок интенсивности, продолжительности и частоты активности. J Sci Med Sport . (2009) 12: 534–6. DOI: 10.1016 / j.jsams.2008.10.005

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

43. Стодден Д.Ф., Гудвей Д.Д., Лангендорфер С.Дж., Робертон М.А., Рудисилл М.Э., Гарсия С. и др. Перспектива развития роли компетенции двигательных навыков в физической активности: возникающие отношения. Квест . (2008) 60: 290–306. DOI: 10.1080 / 00336297.2008.10483582

CrossRef Полный текст | Google Scholar

44.Уочман Т., Спенсер-Кавальер Н. Времена изменились: взгляды родителей на свободную игру детей и спорт. Psychol Sport Exerc . (2017) 32: 102–12. DOI: 10.1016 / j.psychsport.2017.06.008

CrossRef Полный текст | Google Scholar

45. Меткалф Б., Хенли В., Уилкин Т. Эффективность вмешательства в физическую активность детей: систематический обзор и метаанализ контролируемых испытаний с объективно измеренными результатами (EarlyBird 54). BMJ . (2012) 345: e5888.DOI: 10.1136 / bmj.e5888

PubMed Аннотация | CrossRef Полный текст | Google Scholar

20 игр на открытом воздухе для детей — Веселые игры на открытом воздухе для детей

Морса ИзображенийГетти Изображений

В большинстве лет в это время дети просто заканчивают школу. Но в этом году из-за COVID-19 большинство детей уже несколько месяцев находятся дома. Но теперь, когда они закончили онлайн-классы, официально наступило лето.И хотя многие летние лагеря были отменены, а собираться с друзьями немного сложно из-за социального дистанцирования, вы все равно можете сохранить волшебство лета. И что может быть лучше, чем по-настоящему ощутить дух сезона, чем выйти на улицу и поучаствовать в веселых мероприятиях на свежем воздухе для детей. Эти подвижные игры и мероприятия — ответ на постоянный летний вопрос: «Мама, мне скучно, что я могу сделать?» Кроме того, им не нужно ехать в ближайший парк, собирать компанию их друзей или тратить кучу денег.Вы можете просто организовать охоту за мусором или полосу препятствий на заднем дворе, и все готово. Счастливым летом!

Просмотр галереи 20 Фотографии

1 из 20

Гигантские шашки

Классические шашки — это всегда увлекательная игра, но когда вы увеличиваете их размер и играете на заднем дворе, это становится еще лучше. Сделайте свои собственные гигантские шашки или возьмите официальный набор.

2 из 20

Кататься

В самые жаркие дни лета нет ничего лучше, чем поскользнуться или поскользнуться, чтобы охладиться. Их легко установить, использовать и чистить, поэтому все, что вам нужно сделать, это подготовить шланг и подготовиться к полудню смеха.

3 из 20

Крестики-нолики

Крестики-нолики — это не просто игра в помещении.Возьмите мел и поиграйте через подъездную дорожку. Победитель получает первые фишки на эскимо.

4 из 20

Волейбол

Если вы любите приключения, установите сетку на заднем дворе и играйте в официальные игры. Но даже без волейбольной сетки вы можете практиковать свои навыки, ударяя, ставя и прыгая по двору.

5 из 20

Бой на водном шаре

В битве на водных шарах есть все: приключения, соперничество, обман, интриги и, конечно же, неожиданные брызги.Это идеальный способ развлечься и освежиться в жаркий день.

6 из 20

Cornhole

Cornhole — это не просто игра, в которую вы играете в заднюю дверь. Соберите детей вместе для дружеского соревнования, пока готовите гриль. Проигравший должен помочь вам накрыть стол.

Что вам понадобится: Cornhole Game (40 долларов, Amazon)

7 из 20

Классики

Пусть ваши дети начертят мелом квадраты на тротуаре, чтобы поиграть в классики.Или установите кольца для классиков на заднем дворе, чтобы они могли прыгать босиком.

Что вам понадобится: кольца Hopscotch (17 долларов США, Amazon)

8 из 20

Лимбо

Проверьте гибкость своих детей в игре в подвешенное состояние. Вы можете использовать палку от метлы, чтобы бросить вызов каждому, в то время как ваш партнер (или бабушка) помогает вам держать ее.

9 из 20

Музыкальные стулья

Взрыв «Акулы-младенца», пока они все пытаются найти стул.Обязательно приготовьте утешительный приз для каждого ребенка, который выбыл из игры.

10 из 20

Полоса препятствий

Для детей, которые любят сложные задачи, создайте полосу препятствий на заднем дворе и посмотрите, как быстро они ее преодолеют.

Что вам понадобится: набор пластиковых конусов (23 доллара, Amazon)

11 из 20

Уборка мусора

Охота на мусорщиков — это интересный способ проверить способности ваших детей решать проблемы, пока они соревнуются за приз.

Что вам понадобится: Ящик для охоты за мусором (15 долларов, Amazon)

12 из 20

Спортивный

Если ваши дети любят спорт или хотят попробовать что-то новое, позвольте им вместе поиграть на заднем дворе. Вы можете установить вратарскую стойку со старой палаткой или приобрести переносное баскетбольное кольцо.

Что вам понадобится: Портативное баскетбольное кольцо (75 долларов США, Amazon)

13 из 20

Ярлык

Преимущество тега в том, что вам не нужно слишком много людей или какое-либо оборудование, чтобы играть в него.Братья и сестры могут просто гоняться друг за другом на заднем дворе, пока не устанут.

14 из 20

Буксир войны

Соберите соседских детей вместе, чтобы поиграть в перетягивание каната. Вы можете играть как много, так и мало детей.

Что вам понадобится: Tug of War Rope (13 долларов, Amazon)

15 из 20

Бои с водяной пушкой

В очень теплый день попросите детей переодеться в купальные костюмы и гоняться друг за другом с водяными пистолетами.Они не только повеселятся и освежатся, но и помогут полить задний двор.

Что вам понадобится: водяные пистолеты (19 долларов, Amazon)

16 из 20

Захват флага

Для детей постарше захват флага — идеальная стратегическая игра. После разделения на две команды одна команда пытается украсть флаг другой с их домашней базы, прежде чем вернуться на свою.

Что вам понадобится : Ручной флаг (3 доллара, Amazon)

17 из 20

Прятки

Вы можете играть в прятки с тремя детьми и целыми дюжиной. Обязательно установите периметр, где они могут спрятаться, чтобы игра не была слишком сложной.

18 из 20

Лошадь

Проверьте свои баскетбольные навыки, играя на лошади.Каждый игрок должен имитировать баскетбольный бросок другого, и если они промахнутся, им выдается письмо. Проигрывает тот, кто первым завершит слово «лошадь».

Что вам понадобится: Баскетбол (30 долларов, Amazon)

19 из 20

Пни банку

Удар по банке похож на прятки в том, что один человек ищет, а другие прячутся. Однако, как только человека обнаруживают, ему нужно спешить, чтобы пнуть банку, прежде чем его поймают.

20 из 20

Кикбол

Кикбол — идеальная игра, в которую можно поиграть с соседскими детьми. С помощью всего лишь мяча они могут играть на улице (остерегаясь приближающихся машин) или собираться на заднем дворе. Вам нужно всего лишь несколько детей или собрать всю семью, чтобы поиграть.

Что вам понадобится: Kickball ($ 12, Amazon)

Хотите больше женского дня? Подпишитесь на Woman’s Day сегодня и получите скидку 73% на первые 12 выпусков .А пока вы это делаете, подпишитесь на нашу БЕСПЛАТНУЮ рассылку новостей, чтобы получать еще больше материалов о Женском Дне, которые вам нужны.

Реклама — продолжить чтение ниже

София Карабальо Внештатный помощник редактора В настоящее время София работает помощником редактора Womans Day.com и имеет опыт написания всего, от моды и красоты до здоровья, фитнеса и благополучия. Келси Гурвиц Помощник цифрового редактора Келси Гурвиц — помощник редактора WomansDay.com и охватывает развлечения, праздники, домашних животных и хорошие новости.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

16 веселых игр для детей на заднем дворе

Иногда просто проводить время на улице — это все, что нужно вам и вашим детям. Наслаждайтесь солнцем с этим списком забавных игр на заднем дворе, которые практически не требуют настройки.

1. Хитрый Фокс

Выберите одного из игроков, который будет лисом, и пусть они будут смотреть в сторону от остальной группы. Игроки образуют стартовую зону и медленно ползут к лисе с целью прикоснуться к ней. Затем лиса должна сосчитать до 10 вслух или тихо; когда они достигают 10, они оборачиваются, и все должны замерзнуть. Если вас поймают на движении, вы вернетесь к началу. Если вы дойдете до лисы и прикоснетесь к ней, вы станете новой лисой.

2.Пройти воду

Игроки разделяются на команды, каждый участник получает по кубку. Наполните чашу первой команды водой . Команда выстраивается в линию, и каждый передает воду позади себя следующему человеку, выливая воду в свою чашку над головой. Как только вода достигает последнего человека, они пролезают вперед через ноги всех членов команды. Повторяйте, пока все не пройдут, а затем сядьте как можно быстрее, чтобы победить.

3. Теневой тег

Игроки решают, что одним человеком будет «оно».«Это» человек должен бегать и прыгать на тень другого игрока, делая его новым «этим».

4. Спад

Игроки получают число в зависимости от того, сколько их играет. Игроки образуют круг вокруг «этого» человека. «Это» человек подбрасывает мяч в воздух и называет номер одного из игроков. Этот игрок должен бежать и схватить мяч; А пока все расходятся. Как только игрок схватит мяч, все, включая их, должны заморозиться; затем они должны бросить мяч и попытаться кого-нибудь ударить.Если они промахнулись, то теперь они «это». Если они кого-то бьют, то это «он». Как только вы «это», вы получаете букву S. Если у вас уже есть S, вы получаете букву P и так далее. Как только вы достигнете SPUD, вы выйдете из игры. Чтобы оживить игру, попробуйте набрать сразу два номера.

5. Тег Blob

Один человек — это «он», он должен бегать и отмечать кого-то. После того, как пометили, они берутся за руки и пытаются пометить кого-то еще. Все помеченные должны объединиться в большом двоичном объекте, пока все не станут его частью.

6. От природы к природе

5 веселых игр, в которые дети могут поиграть под звездами Эта игра была создана девятилетним парнем из Висконсина. Выберите кого-нибудь в качестве проводника природы ; Затем они берут какой-нибудь предмет (что-то естественно найденное снаружи) и показывают его группе. У группы есть 100 секунд, чтобы найти похожий предмет. Человек с наиболее похожим предметом — это новый гид по природе.

7. Подойди ближе

Создайте домашнюю тарелку и границу для игры.«Это» человек закрывает глаза и позволяет людям прятаться. У «этого» человека есть три попытки угадать, где кто-то прячется. Если ничего не получается, они закрывают глаза, кричат ​​«подойди поближе» и считают до пяти вслух. Продолжайте повторять, пока «это» человек не найдет всех, или игрок не коснется домашней базы, прежде чем они будут найдены.

8. Утка Утка Гусь

Duck Duck Goose — популярная классика. Игроки образуют сидячий круг, выбирая одного человека в качестве «своего». «Это» человек ходит по кругу, касаясь голов людей и каждый раз говоря «утка».Когда «это» человек говорит «гусь», «он» и гусь должны бегать по кругу, чтобы вернуться на свое место и сесть. Если они недостаточно быстры и «это» человек садится перед ними, этот игрок становится новым «оно».

9. Застрял в грязи

Игроки выбирают кого-нибудь, чтобы быть «этим». У них есть пять секунд, чтобы убежать от того, кто «это». «Это» человек должен бежать и отмечать всех, чтобы выиграть игру. Когда «это» человек отмечает игрока, игрок застревает в грязи и не может двигаться.Чтобы спасти застрявших игроков, другие игроки могут пролезть через их ноги, чтобы освободить их.

10. Остров и акулы

Положите куски газет на землю как острова. Люди ходят и когда «Акула!» называется «он», они должны мчаться на остров (лист бумаги). Чтобы жить, им нужно стоять одной ногой на бумаге. Если их поймает на бумаге «это» человек, они вылетят. Со временем бумаги медленно убираются или разрываются на более мелкие части, пока не останется только один игрок, который выиграет игру.

11. Осьминог

Заставьте вашего ребенка кровообращение с этим. Игроки начинают игру в безопасной зоне и спрашивают того, кто «это», могут ли они предпринять шаги. Человек, который «это», может решить, да или нет. В любой момент «он» может крикнуть «осьминог», что означает, что все должны бежать в безопасную зону. Если вас коснется «это», вы должны сесть, и теперь вы являетесь водорослями, и вам нужно попытаться прикоснуться к другим игрокам, когда они пробегают мимо, которым тоже придется сесть, если их коснутся. Побеждает последний выживший!

12.ABC Мусорщик Охота

Игроки получают список с буквами . Игроки бегают по заднему двору и находят одну вещь, которая начинается с каждой буквы. Победит первый, кто их найдет. Простой совет: попробуйте вырезать 26 выступов на бумажной тарелке и написать на нем алфавит, и игроки смогут отрывать каждую вкладку с буквами, когда находят предметы.

13. Перекачка воды

Эта игра идеально подходит для очень жарких летних дней. Игроки берут воду из большого ведра и переливают ее через лужайку в свое меньшее личное ведро.Однако игроки должны использовать ложку, мерную чашку или рот, чтобы переливать воду. Выигрывает первое заполненное личное ведро.

14. Негабаритная память

Эта игра — огромный тестер мозга. Возьмите бристольскую доску и разрежьте ее пополам, затем нарисуйте цифру, букву или символ с обеих сторон. Повторите это, чтобы собрать большую стопку, затем переверните их вверх дном и перемешайте на заднем дворе — теперь у вас есть огромная игра памяти. Выигрывает тот, кто найдет больше пар.

15. Красный свет, желтый свет, зеленый свет

Это милая и простая игра для самых маленьких.Человек, который «это», управляет светофором. Красный свет означает остановку, желтый свет означает прогулку, зеленый свет означает бег. Если вас поймают на красном светофоре, вы вернетесь в исходное положение. Цель состоит в том, чтобы прикоснуться к тому, кто «это». Кто бы ни делал это, становится новым «этим».

16. Бросок водяного шара (Ски-Болл на заднем дворе)

Наполните воздушные шары водой и поместите их в ведро. Затем разложите четыре-шесть корзин в ряд так, чтобы они приносили разное количество очков. Вы можете либо промаркировать корзины, либо иметь лист с их стоимостью сбоку.Бросьте шары в корзины; побеждает игрок с наибольшим количеством очков.

Подробнее:
Этот замечательный дедушка построил задний двор «Диснейленд» для своих внуков
10 простых приемов для игр на заднем дворе

50+ мероприятий на свежем воздухе для детей (всех возрастов!)

Пора. Пора вывести детей на улицу для игр, на улицу для беспорядков, на улицу для развлечения, и Я ЗДЕСЬ ЗА ЭТОМ.

Больше всего меня беспокоит, когда я отправляюсь на задний двор — принесите с собой всю теплую погоду. Если вы ищете лучшие развлечения на свежем воздухе для детей (детей ВСЕХ ВОЗРАСТОВ) — это список для вас.

СВЯЗАННЫЙ: Вам нужно еще больше занятий на улице? Вот мой список летних мероприятий для малышей и дошкольников.

Этот список мероприятий на свежем воздухе предназначен для ВСЕХ ВОЗРАСТОВ

Я серьезно. Я рыскала по Интернету в поисках занятий, которые охватили бы возраст всех детей, находящихся дома прямо сейчас — от младенцев и таби до малышей, дошкольников, а затем и наших больших детей из начальной школы.

Этот список охватывает ШИРОКУЮ возрастную группу со множеством отличных занятий для братьев и сестер — это лучший способ поиграть (развлечь всех детей).

Наши игры на свежем воздухе никогда не были так важны, и я очень надеюсь, что этот список поможет вам развлечься на вашем заднем дворе.

Чем заняться на улице?

У меня есть 50+ занятий, перечисленных здесь, и я разделил их на ЧЕТЫРЕ категории для развлечений на свежем воздухе:

  • Искусство и ремесла
  • STEM (наука, технологии, инженерия, математика)
  • Игра на воде и льду
  • Простые идеи

Эти занятия — лучшее из Интернета — не нужно искать в Pinterest во время перерыва.Я все сделал для тебя.

СВЯЗАННЫЕ С: Загрузите мой БЕСПЛАТНЫЙ список летних мероприятий — идеи, которые вы можете хранить в холодильнике в течение нескольких дней, когда вам понадобится немного больше.

Мероприятия на свежем воздухе для детей, которые действительно выполнимы…

Это забавный список. Это просто. Это реальная идея — заставить детей играть на улице.

Это долгожданный перерыв для моей гостиной, и я не могу дождаться, пока сохранится теплая погода (или уберите беспорядок на улице …)

50+ Активный отдых на свежем воздухе — НАСЛАЖДАЙТЕСЬ!

(Будьте готовы просмотреть несколько замечательных блогов!)

1. Раскраска пистолета-распылителя — Светлячки и грязи

2. Как заморозить краску — Занятый малыш

3. Меловой лед — Лучшие идеи для детей

4. Как сделать мини-блоги о воде — Здравствуйте, замечательно

5. Bubble Painting — Fun Learning for Kids

6. Брызги краски для хлопка — A Crafty LIVing

7. Краска для игрушек на открытом воздухе — Занятый малыш

8. Искусство граффити для детей — Playground Parkbench

  1. Outdoor Name Art — Занятый малыш

2. Рисование мяча — Счастливое времяпрепровождение малыша

3. Пышная краска для тротуаров — Лучшие идеи для детей

4. Рисование льда — Соленья

5. Искусство дружбы — Play Teach Repeat

6. Радужные ракушки — Мама сейчас

7. Картина с водяным шаром — Lets Lasso the Moon

8. Рисование пузырей из пенопласта — 123 Homeschool4Me

  1. Tape Resist Art — Занятый малыш

2. Краски Frozen Ice — Дерево воображения

3. Гигантская роспись окон — Занятый малыш

4. Искусство теней — Ритмы игры

5. Пуантилизм — Занятый малыш

6. Гигантский маникюрный салон для детей — Happy Toddler Playtime

7. Баббл Арт Бабочки — Красный Ted Art

8. Брызги краски — Занятый малыш

  1. Научный стол — Занятый малыш

2. Инженерное дело с грязевыми кирпичами — Играть, учить, повторять

3. Bubble Recipe — Red Ted Art

4. Мини-калейдоскопы своими руками — Babble Dabble Doo

5. Make a Bubble Snake Blower — Messy Little Monster

6. Научная деятельность по арбузу — Жизнь на естественном пляже

7. Ice Boat Racing — для малышей

8, Станция для разливки лапши для бассейнов — Raising Dragons

  1. Научная станция по созданию зелий — Занятый малыш

2. Река с дождевым желобом — Скромное развлечение для мальчиков и девочек

3. Как сделать воздушного змея — Babble Dabble Doo

4. Постройте изменяемую водную стену — Экономное развлечение для мальчиков и девочек

5. Приготовление мороженого в пакете для сэндвичей — Занятый малыш

6. Вертушка Craft — Babble Dabble Doo

7. Как построить пусковую установку для воздушных шаров — Экономное развлечение для мальчиков и девочек

8. Самодельные ГИГАНТСКИЕ пузыри — Счастливые хулиганы

  1. Sponge Targets — Занятый малыш

2. Кубики льда с помпоном — Дневники Пейдж

3. Разливочная станция — Занятый малыш

4. Как сделать пинаты из водяных шариков — Hello, Wonderful

5. Замороженные яйца динозавров — Древо воображения

6. Водные игры с помпонами — Занятый малыш

7. Губчатые бомбы своими руками — Маленький грязный монстр

8. Действие по очистке автомобилей — Занятый малыш

  1. Splash the Alphabet — Days with Grey

2. Водный стол с помпонами — Happy Toddler Playtime

3, Nature Soup (Сенсор без беспорядка) — Happily Ever Mom

4. Ice Smash — Занятый малыш

5. Сенсорная корзина Ice Play — Days with Grey

6. Картина для воды в бутылке с распылителем — Happy Toddler Playtime

7. Цветные игры на льду — Мелки и страсти

8. Сенсорная корзина Ice Table — Busy Toddler

  1. Сенсорная корзина «Животный мир» — Занятый малыш

2, Украсить торт (кремом для бритья) — Days with Grey

3, Контейнер для выпечки Oobleck — Занятый малыш

4, Dinosaur Mud Play — Play Teach Repeat

5, Кухонная еда из грязи своими руками — Play Teach Repeat

6. Настольная игра DIY Outdoor Chalk — Days with Gray

7. Крем для бритья Cloud Art — Play Teach Repeat

8. Outdoor Colour Scavenger Hunt — дня с серым

Эти занятия — ох, они самые лучшие!

Давайте выведем детей на улицу и поиграем — и эти веселые и легкие занятия идеально подходят для этого.

Счастливого «вывоза беспорядка на улицу» для всех !

Список игровых площадок для детей

Многие из нас лелеют воспоминания о переменах; мы вылетели из этих душных классов и высвободили всю нашу накопившуюся энергию.Играющие дети — улыбающиеся дети, исследующие мир с парящими фантазиями. Награды от игры бесконечны, особенно когда партнеры или группы наслаждаются игрой вместе. Для детей это поощряет сотрудничество, решение проблем, здоровое общение и сосредоточенность. Творчество разрастается, когда они открывают и соединяются друг с другом и со своим окружением. Эта статья предложит классические любимые игры, а также некоторые уникальные подходы к игре.

Захват флага

Capture the Flag — проверенная временем игровая площадка как для детей, так и для взрослых.Бойскауты особенно любят это веселое, энергичное времяпрепровождение. Это требует командной работы, стратегии и большого количества бега. Природа игры позволяет адаптировать ее ко многим средам, хотя широкое открытое пространство с препятствиями и укрытиями было бы идеальным. Стремитесь набрать хотя бы десять игроков, так как они будут разделены на две команды. Есть две команды; у каждого есть область, в которой они могут свободно перемещаться, разделенная маркером территории, например веревкой, лентами или конусами. Команды собираются в центре, и каждой выдается флаг.Если флажки недоступны, подойдет любой световой объект: резиновые цыплята, фрисби и мягкие игрушки обязательно вызовут улыбку. После того, как судья объявил игру, у команд есть пять минут, чтобы спрятать флаг на своей территории. Цель игры — захватить флаг противоположной команды и доставить его обратно через линию территории, не будучи задетым «противником», находясь в их зоне. Если его поймали, флаг возвращается в исходное положение, и игрок должен войти в тюрьму противника, которая обычно находится на полпути между его флагом и линией границы.Тюрьма может быть деревом или областью, обведенной кружком; пленникам нет предела, и они должны постоянно прикасаться к тюрьме. Член команды может освободить заключенного по одному, прикоснувшись к ним. Удовольствие от этой игры в том, что она всегда будет предлагать уникальные задачи и поддерживать активность всех!

Охота за сокровищами

Охота за сокровищами вызывает волнение и побуждает детей принять своего внутреннего детектива. В охоте за сокровищами нет настоящих правил, поэтому не стесняйтесь придумывать любой ассортимент сокровищ и задач, которые подходят возрасту и интересам детей.Детская площадка — идеальный ландшафт для поиска сокровищ, поскольку на ней есть множество укромных уголков, в которых можно спрятать предметы, и она побуждает детей взаимодействовать с препятствиями. Список подсказок может волновать их любопытные умы, налаживающие связи, но также может быть полезно позволить им свободно бродить в поисках сокровищ. Другой вариант — попытаться спрятать кусочки пазла (сначала обязательно посчитайте их), а когда все они будут найдены, попросите детей собрать пазл вместе.

Скакалка

Прыжки со скакалкой — старинная любимая игра, которая во всем мире завоевала свое место на игровых площадках.Это энергичная, настороженная деятельность, которая обостряет зрительно-моторную координацию и время. Появилось множество творческих вариаций: крест-накрест, двойной голландский, двойной под и перевернутый, и это лишь некоторые из них. Рифмы могут быть добавлены к миксу, способствуя развитию любви к музыке и расширяя возможности многозадачности. Прыгуньи могут вместе прогрессировать, наслаждаясь достижением овладения новой техникой. Есть много групповых игр, которые может предоставить скакалка. Линия игроков может попытаться одновременно перепрыгнуть через скакалку, поощряя открытое общение и командную работу.Эта линия может расти с каждым успешным прыжком, создавая все больше проблем и распространяя веселье. Реле со скакалкой — это азарт соревнований. Игрок из каждой команды бежит, прыгая через скакалку до заданной точки и обратно, передавая веревку следующему товарищу по команде и повторяя это до тех пор, пока первая команда, которая финиширует, не победит.

Ярлык

Существует множество уникальных, быстро меняющихся вариаций тегов. Тег Blob — отличный ледокол, который поощряет командную работу; он начинается с одного «этого» игрока, но по мере того, как они ставят метки другим, они связывают руки и формируют растущую «амебу».«Оба конца капли могут помечать бегунов, объединяя их. Побеждает последний бесплатный бегун. Зомби-метка идеально подходит для детей, которые любят самовыражаться. вокруг. Те, кого они помечают, также становятся зомби. Побеждает последний игрок-человек. Есть бесчисленное множество способов сыграть в метку, так что это идеальное сочетание экспериментов и физической активности.

Эстафета хула-хуп

Эта игра — еще один изобретательный ледокол, повышающий умственные способности.В эту игру может играть неограниченное количество детей, хотя для больших групп потребуется больше терпения. Дети образуют круг лицом друг к другу, держась за руки. Два обруча помещают в противоположные точки круга, проходя через них сцепленными руками. Цель состоит в том, чтобы «подвигать» хула-хупы друг к другу, пока они не встретятся, не разрывая связи; это достигается путем пропускания его над головой, под ногами и через руки. Чтобы усложнить задачу, попробуйте завязать глаза или запретить диалоги. Несмотря ни на что, это занятие обязательно вызовет смех и пробудит изобретательность.

Музыкальные стулья для детской площадки

То же, что и музыкальные стулья для дома, но на открытом воздухе. Обозначьте маркерами столько игрового оборудования, камней, деревьев или предметов, сколько участников. Должен быть ди-джей, который контролирует музыку. Портативная стереосистема идеально подходит для этого занятия; пока играет музыка, дети активно развлекаются на детской площадке, подпрыгивая между «стульями». Когда музыка прекращается, игроки должны добраться до безопасного места, прежде чем ди-джей их поймает.Если игрока поймали, он должен отсидеться до начала следующей игры или также принять участие в пометке, когда музыка остановится. Это динамичная игра, которая всегда держит игроков в тонусе.

Красный свет / зеленый свет с музыкой

Эта игра имеет то же «стоп-энд-гоу», что и музыкальные стулья, за исключением того, что игроки должны застывать на месте, наслаждаясь игровой площадкой, когда музыка останавливается. Музыка необязательна, так как это также можно сделать с помощью голосовых команд. В зависимости от размера детской площадки потребуется несколько «полицейских», чтобы поймать любое движение без музыки или после объявления «красного света».Если участник пойман, он также станет полицией, что усложняет оставшимся игрокам уйти с рук при малейшем сдвиге. Престижность отважному ребенку, который преодолевает обезьяньи бары с угрозой надвигающегося красного света!

Горячая лава

Эта игра воплощает в себе силу воображения, превращая игровую площадку в приключенческий пейзаж. Заявляя, что земля — ​​это лава и к ней нельзя прикоснуться, дети должны найти способы перемещаться по детской площадке.Обозначены начальная и конечная точки. Это побудит их по-новому взглянуть на игровое оборудование; заграждения для обезьян превращаются в героический риск, а горка представляет опасность скользкости. Им придется поделиться идеями и составить план, чтобы никто не остался позади. Такие инструменты, как циновки, можно отдать для стратегического размещения. Конечно, жизненно важно всегда иметь под присмотром взрослых.

Поймай хвост дракона

Яркая глобальная культура сегодняшнего дня должна быть постоянным опытом обучения для детей.Знакомя их с играми со всего мира, такими как Catch the Dragon’s Tail из Китая, он показывает им, что дух игры универсален. «Поймай хвост дракона» — это длинная вереница детей, обнимающих друг друга за плечи сзади. Самым первым лицом является голова дракона, а самым последним — хвост. Цель игры состоит в том, чтобы голова дракона пометила хвост. Это звучит просто, но есть два забавных предостережения; линия должна оставаться соединенной, пока «тело» дракона (все, кроме головы и хвоста) изо всех сил пытается отделить их друг от друга.Это веселая и увлекательная игра, подходящая для многих детей.

Гигантские шарики

В натуральную величину классические шарики, эта игра требует большого разнообразия игровых мячей: футбольные, волейбольные, пляжные, губчатые и свистящие — все отлично работают. Чем больше ассортимент, тем больше любопытство: текстура, вес и размер — все это факторы, которые необходимо изучить. Сформируйте круг с веревкой или мелом, достаточно большой, чтобы в нем удобно расположились все шары. Игроки встают в десяти футах от круга и по очереди перекатывают по кругу тяжелый мяч (например, баскетбольный мяч).Игрок забирает любые шары, которые выбиты из круга. Чтобы выиграть, игрок должен иметь наибольшее количество заявок, когда круг пуст.

Захват флага

Руководство по захвату флага

Найдите свою собственную охоту за сокровищами!

Скакалка для идей сердечных мероприятий

Здоровое охмеление

Игры с тегами

Игры в погоню

Поймай хвост дракона

Вызов Hula Hoop

Статуя и другие игры со всего мира

Веселые подвижные игры для детей

Крупная и мелкая моторика в раннем детстве

Игры для детской площадки, дома, школы и гимназии

Подробнее об авторе: Kim Hart


.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.