Стихи для грудничков для развития речи: Стихи для развития речи у детей с 2-3 лет

Содержание

Потешки для развития речи малышам, их роль, детские песни

 

Несмотря на то, что потешки называют малыми фольклорными формами, они играют большую роль в развитии и воспитании ребенка. Детские песни и потешки очень важны для развития речи. Кроме этого, они развлекают детей, воспитывают их, побуждают к активности, налаживают эмоциональный контакт ребенка с родителями, формируют чувство юмора.

В этой статье вы узнаете, в чем заключается польза потешек для малышей, познакомитесь с лучшими их примерами для развития движений, для отвлечения от боли, для успокаивания ребенка, для игр и инсценировок. Вы увидите, как усложняется содержание потешек в соответствии с возрастом ребенка.

Содержание:

Польза потешек для малышей

Потешки для развития речи ребенка очень важны, но их значение только этим не ограничивается. Они положительно действуют на интеллект, эмоции, на физическое и сенсорное развитие ребенка.

Чем полезны малые фольклорные формы для всестороннего развития малышей:

  • Способствуют эмоциональному и тактильному контакту малыша и взрослого

Взрослый, напевая или рассказывая потешку, обычно улыбается. Видя маму или папу в хорошем настроении, малыш получает сигнал о том, что все благополучно. Такое психологическое состояние способствует полноценному эмоциональному развитию. Пение потешек, сопровождающихся прикосновениями, объятиями и поцелуями, дает повод для тактильного контакта и сближения детей и взрослых.

  • Развивают речь

С помощью потешек развивается фонематический слух. В этих малых фольклорных формах используются часто повторяющиеся сочетания звуков – наигрыши. Они произносятся с разной интонацией, в различном темпе. Роль потешек в развитии речи ребенка трудно переоценить — она становится образной и эмоциональной.

  • Развивают мелкую моторику

Стихи с движением позволяют совершать различные действия, развивая мелкую и крупную моторику. Это способствует физическому развитию малышей. Имитация слов потешек координирует движения детей, связь текста с моторикой развивает внимание. Поскольку речь и мелкая моторика тесно связаны, такие потешки, как «Сорока-белобока», «Мальчик-пальчик», «Ладушки-ладушки», с раннего возраста готовят почву для стимуляции речевых навыков.

  • Имеют отвлекающий от боли, лечебный эффект

Ласковые слова потешек, произнесенные нежным голосом мамы или бабушки, отвлекают от боли, заставляют забыть об огорчениях. Существует мнение, что слушание потешек настраивает организм ребенка на биоритмы Земли. Поглаживая и массажируя пальчики малыша под известную «Сороку-ворону», мама стимулирует работу мозга, желудочно-кишечного тракта и других внутренних органов.

  • Развивают музыкальный слух

Многие потешки произносятся нараспев, тем самым позволяя петь их даже тем, кто не обладает музыкальными талантами. Эти небольшие фольклорные произведения, отшлифованные до совершенства многими поколениями, с раннего возраста знакомят малышей с лучшими образцами народного музыкального творчества.

  • Развивают эмоции

Нередко в потешках слова используются в уменьшительно-ласкательном варианте (головушка, бородушка, петушок), что вызывает любовь и уважение к герою этих малых фольклорных форм. Животные очеловечиваются — они продают орешки, метут избушку, несут воду.

  • Развивают чувство ритма

Звукоподражания (ду-ду-ду, ту-ту-ту, баю-бай) и рифмы (на дубу, во трубу) придают тексту потешек особую ритмичность. Ритм и рифма, разнообразные интонации в голосе родителей вызывают у детей чувство тепла и безопасности.

  • Воспитывают малыша, дают образец для подражания

Во многих потешках рассказывается о пользе умывания, правильного поведения во время еды, о том, что нужно заботиться о своем организме.

  • Учат доброте, сопереживанию

С помощью потешек ребенок получает образец правильного поведения: нужно делиться с другими, не обижать маленьких, быть добрыми, отзывчивыми, дружить и приходить на помощь друзьям.

Виды потешек, лучшие примеры. Утешаем, потешаем, купаем, играем, засыпаем с потешкой

Развитие речи с помощью потешек идет параллельно с воспитанием малыша, с формированием у него гигиенических навыков, с игрой и развитием эмоций. Тренировка слуха, зрения, чувства ритма, развитие фантазии и воображения – все под силу этим маленьким стишкам.

Потешки-действия с повторяющимися движениями

Эти потешки помогут закрепить движения для развития мелкой и крупной моторики. Сочетание стихов с движениями закрепляет полученные умения.

  • Мы ногами топ-топ-топ (топаем),

А в ладошки хлоп-хлоп-хлоп (хлопаем),
По дорожке мы шагаем (топаем),
И в ладошки ударяем (хлопаем),
Топ, топ, ножки топ!
Хлоп, хлоп, ручки хлоп!
Ай, да малыши! Ай, да крепыши! (кружимся, руки на поясе)

  • Застучали ножки по ровненькой дорожке (топаем),

Застучали много раз, будет весело у нас (хлопаем),
Кулачком сильнее бей (кулачком по ладошке),
Только ручек не жалей,
Постучим мы кулачком и покружимся волчком! (кружимся)

  • Жил-был зайчик, длинные ушки (приставляем к голове),

Отморозил зайчик носик на опушке (прикрываем рукой),
Отморозил носик, отморозил хвостик,
И поехал греться (обнимаем себя)
К ребятишкам в гости.

  • Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,
И туда, и сюда повернемся без труда.

  • Мишка косолапый

По лесу идет.
Шишки собирает, песенки поет.
Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб..
Мишка рассердился
И ногою – топ!

Потешки, сопровождающие различные гигиенические мероприятия

Маленькие песенки в лаконичной манере помогут малышу научиться умываться, одеваться, делать зарядку, подстригать ногти, есть, причесываться.

  • Вот проснулись, потянулись,

С боку на бок повернулись,
Потягушечки, потягушечки!,
Где игрушечки, погремушечки?
Ты, игрушка, погреми,
Нашу детку подними!

  • Водичка, водичка,

Умой Насте личико,
Настя кушала кашку,
Испачкала мордашку,
Помоги, водичка,
Умыть Насте личико.

Сшей мне рубашку,
Надо нарядиться –
Едем прокатиться!

  • Ванечка-Ванюша,

Кашку всю ты скушай.
Стукни ложкой, топни ножкой,
Хлопни ты в ладоши,
И погладь ты кошку!

  • Это кто у нас? Мизинчик!

Бегал с нами в магазинчик!
Покупал игрушки, сладкие ватрушки!
Подари нам ноготок!
Ну-ка ножницы – цок, цок!

  • Ай, лады, лады!

Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся!

  • Ай, бай, бай, бай!

Ты, собачка, не лай!
Ты, корова, не мычи!
Ты, петух, не кричи!
А наш мальчик будет спать,
Станет глазки закрывать.

Потешки для привлечения внимания ребенка к общению и совместной деятельности

Нередко очень хочется рассказать малышу о своей любви, сказать ему ласковые слова, позвать что-то сделать вместе, просто привлечь внимание. И здесь тоже помогут потешки:

  • Ой, мой маленький,

Ненаглядненький,
Мой хорошенький,
Мой пригоженький!

  • Ой, люли, та-ра-ра! На горе стоит гора,

А на той горе дубок, а на дубе воронок.
Ворон в красных сапогах, в позолоченных серьгах.
Черный ворон на дубу, он играет во трубу.
Труба точеная, позолоченная.
Ту-ту-ту! Ду-ду-ду!
Утром он в трубу трубит, ночью сказки говорит.

  • Пошел котик на торжок, купил котик пирожок,

Пошел котик на улочку, купил котик булочку.
Самому ли съесть, или Ване снесть?
Я и сам укушу, да и Ванечке снесу.

  • Травка-муравка со сна поднялась,

Птица-синица за зерно взялась,
Зайки – за капустку,
Мышки – за корку,
Детки – за молоко.

  • Стуки-стуки, глянь в ворота: верно в гости едет кто-то.

Едет целая семья, впереди идет свинья,
Гусли гусь настроил, а петух – с трубою.
Кот и песик удивились – даже помирились.

Потешки для отвлечения от болезненных и нелюбимых действий

Эти потешки служат не только для развития речи малышей, но и заставляют забыть о боли.

Уйдите боли,
На чисто поле,
На синее море,
На темный лес,
На калину, на малину,
На горькую мать-осину.

У собачки боли,
У лошадки боли,
У Ванюши заживи.

У волка боли,
У моего сыночка
Боль на березку в лес улети!

  • Не плачь, не плачь, детка,

Прискачет к тебе белка,
Принесет орешки
Для Машиной потешки.

  • У киски болит,

У собачки болит,
А у Машеньки моей
Не болит-не болит.

  • Раз зубок, два зубок –

Скоро Машеньке годок,
Хнычет Машенька опять,
Будем Машу утешать:
Уж вы зубки вырастайте
Потихонечку, полегонечку –
Не мешайте Маше спать,
Не мешайте ей играть!
Будем прыгать и скакать,
Маму нежно обнимать!

Потешки для успокаивания малыша

  • Выйдет киска не спеша

И погладит малыша,
Мяу-мяу – скажет киска,
Наша детка хороша.

  • Ах, кокля-мокля,

Глазоньки промокли,
Кто будет детку обижать,
Того коза будет бодать.

  • Придет киска не спеша

И погладит малыша.
«Мяу-мяу» скажет киска,
Наша детка хороша.

  • Не плачь, детка,

Прискачет белка,
Принесет орешки
Тебе для потешки!

  • Не плачь, не плачь,

Куплю калач.
Не вой, не вой,
Куплю другой.
Не реви, не реви,
Куплю сразу три!

Потешки-диалоги. Учим по ролям, проговариваем, выполняем

Забавные диалоги – это своеобразные мини-спектакли, которые можно разыграть и дома, и на прогулке. Они развивают внимание, память, учат выразительности, помогают освоить богатство интонаций.

  • — Кисонька-мурысенька! Ты где была?

— На мельнице.
— Кисонька-мурысенька! Что ты там делала?
— Муку молола!
— Кисонька – мурысенька, что из муки пекла?
— Прянички!
— Кисенька – мурысенька, с кем прянички ела?
— Одна! (грозим пальцем)
— Не ешь одна, не ешь одна!

  • — Ножки, ножки, где вы были?

— За грибами в лес ходили!
— А вы, ручки, помогали?
— Мы грибочки собирали!
— Мы искали да смотрели,
Все пенечки оглядели.
Вот и Ванечки с грибком,
С подосиновичком.

  • Котятки, котятки, малые ребятки!

А кто у вас больший! А кто у вас меньший?
— Мы все подрастем, за мышами пойдем.
Один дедушка кот будет дома сидеть,
Да на печке лежать, нас с добром поджидать.

  • Тень-тень-потетень, выше города плетень.

Сели звери на плетень, похвалялись целый день.
Похвалялася лиса: «Всему свету я краса!»,
Похвалялся зайка: «Пойди, догоняй-ка!»,
Похвалялися ежи: «У нас шубы хороши!»,
Похвалялся медведь: «Могу песни я петь!»

  • — Чики-брики, ты куда?

— Чики-брики, на базар!
— Чики-брики, ты зачем?
— Чики-брики, за овсом.
— Чики-брики, ты кому?
— Чики-брики, я коню!
— Чики-брики, ты какому?
— Чики-брики, вороному!

Потешки-песенки. Двигаемся, поем

Стихотворные игры, в которых дети подражают действиям взрослых, очень нравятся малышам. Они разыгрывают целые инсценировки, сопровождаемые пением и движениями:

  • Медвежата в чаще жили,

Головой своей крутили,
Вот так, вот так, головой своей крутили (поворачиваем голову).
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали.
Вот так, вот так –
Дружно дерево качали (наклоняемся влево-вправо).
И вразвалочку ходили,
И из речки воду пили.
Вот так, вот так –
И из речки воду пили (наклоняемся вперед).
А еще они плясали,
Дружно лапы поднимали!
Вот так, вот так –
Кверху лапы поднимали! (поднимаем ручки)

  • Пошел старик дорогою,

Дорогою, дорогою.
Нашел козу безрогую,
Безрогую, безрогую.
— Давай, коза, попрыгаем,
Попрыгаем, попрыгаем,
Да ножками подрыгаем, подрыгаем.
А коза бодается,
Бодается, бодается.
А старик ругается,
Ругается, ругается.

  • Ой, лады, лады (показать ладошки),

Не боимся мы воды (топнуть ножкой),
Чисто умываемся (имитация умывания),
Маме улыбаемся (развести ручки в стороны и улыбнуться)

  • Вот болотце на пути!

Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок!
Веселей скачи, дружок!

  • На лошадке ехали, в огород заехали (руки держат воображаемые вожжи),

Гоп-гоп-гоп! Гоп-гоп-гоп! (хлопаем в ладоши)
Нам машине ехали, до угла доехали (руки держат воображаемый руль),
Би-би-би! Би-би-би! (давим на сигнал),
Паровозом ехали, до горы доехали (движения руки вверх-вниз),
У-у-у-у! (движение рукой сверху-вниз).

Потешки-игры. Играем, инсценируем

Развитие речи ребенка плавно стимулируют потешки-игры. Подражая движениям взрослого, малыш в игровой форме освоит точные движения рук, ног, языка, губ, выучит названия частей тела.

  • У меня пропали ручки (спрятать их),

Где вы, рученьки мои?
Раз, два, три, четыре, пять,
Покажитесь мне опять!
(аналогичные действия с ушками, глазками, носиком)

  • В руки мы берем совочек,

Сыплем желтенький песочек,
Помоги мне, не ленись,
Наш куличик, получись!

  • Идет коза рогатая

За малыми ребятами.
Кто кашку не ест?
Кто молочко не пьет?
Забодает, забодает, забодает!

  • Еду, еду! К бабе, к деду

На лошадке в красной шапке,
По ровной дорожке,
На одной ножке,
В старом лапоточке
По рытвинам, по кочкам,
Все прямо и прямо,
А потом…в яму!
Бух!

  • Три-та-тушки! Три-та-тушки!

Едет Ваня на подушке!
На подушечке верхом!
Бух! С подушки кувырком!

Потешки по возрастам

Растет малыш, усложняется и содержание потешек. Если потешки для развития речи детей 1,5 года напоминают ласковые песни, их чтение обязательно сопровождается выразительными жестами, то по мере взросления ребенка на первый план выходит содержание. Шести-семилетние дети с удовольствием инсценируют их и самостоятельно рассказывают в лицах.

Для детей до года

Ритмичность веселых потешек, чтение которых сопровождается маминым пением и ласковым поглаживанием ручек, ножек и животика, помогают малышу знакомиться с окружающим миром и налаживать контакт с близкими людьми.

  • Ой, качи, качи, качи!

В головах-то калачи,
В ручках прянички,
В ножках яблочки,
По бокам конфеточки,
Золотые веточки.

  • Как у нашего кота

Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы,
Глаза смелые,
Зубки белые.

  • Вот лежат в кроватке

Розовые пятки.
Чьи же это пятки –
Мягкие да сладкие?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорее, не зевай.
Одеяльцем накрывай!

  • Где же наши ушки?

Слушают пестушки!
А где глазки?
Смотрят сказки!
А где зубки?
Прячут губки!
Ну а ротик на замочек!

  • Петушок, петушок,

Золотой гребешок!
Масляна головушка,
Шелкова бородушка.
Что ты рано встаешь?
Голосисто поешь,
Деткам спать не даешь?

Для детей 1-2 года

Именно в 1,5-2 года у малыша интенсивно развивается активный словарь. Рассказывание потешек способствует его пополнению, развитию образной речи.

  • Котя, котенька-коток,

Котя, серенький лобок!
Приди, котя, ночевать,
Мою детоньку качать, прибаюкивать.
Уж как я тебе коту за работу заплачу:
Дам кувшин молока, дам кусок пирога.

  • Ладушки, ладушки

Пекла бабушка оладушки,
Маслом поливала, детушкам давала.
Даше два, Паше два,
Ване два, Тане два.
Хороши оладушки у нашей бабушки.

  • Огуречик, огуречик!

Не ходи на то тот конечик,
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет!

  • Наши уточки с утра –

Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда –
Га-га-га! Га-га-га!
Наши курочки в окно –
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
А наш петя-петушок
Раным-рано поутру нам споет ку-ка-ре-ку!

  • Сидит-сидит зайчик

Под кустом, под кустом.
Охотнички едут
Едут-скачут в поле пустом,
Во поле пустом.
-Вы, охотнички, скачите,
На мой хвостик поглядите.
Я не ваш, я ушел.

Для детей 3-4 года

  • Тили-тили! Тили-тили!

Две козы траву косили.
Козочки молоденькие,
Хвостики коротенькие.

  • Как товар-то мой хорош!

Я продам его за грош,
Куплю волку кафтан,
А лисице – сарафан!
Белочке — сережки,
Зайчику – сапожки.
А медведю – балалайку,
Косолапый, поиграй-ка!

  • У медведя во бору

Сладких ягод наберу.
Не аукай, не кричи –
Спит хозяин на печи.
Ты на цыпочках ходи,
И его не разбуди!

  • На улице три курицы

С петухом дерутся.
В окошке три девицы
Смотрят и смеются:
«Кыш! Кыш! Ха-ха-ха!
Как нам жалко петуха!»

  • Тили-бом! Тили-бом!

Загорелся кошкин дом!
Загорелся кошкин дом,
К небу дым идет столбом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром
Заливает кошкин дом.
А лошадка – с фонарем,
А собачка – с помелом,
Серый заюшка – с листом.
Раз! Раз! Раз! Раз!
И огонь погас!

  • Заря-заряница,

Солнцева сестрица,
День замыкает,
Месяц зажигает.
И лес-то спит, и река-то спит,
Ходит сон у окон,
Оле спать велит.

Для детей 4-5 лет

  • Кот на печку пошел,

Горшок каши нашел,
На печи калачи,
Как огонь горячи,
Пряники пекутся,
Коту в лапы не даются.

  • Лень-потягота, поди на Федота,

С Федота на Якова, с Якова на всякого,
А со всякого: и с Якова, и с Федота,
Уходи, ты, лень-потягота,
К себе на болота.

  • Наш козел-стрекозел

Очень умный был,
Он и воду носил,
Он и тесто месил,
И дрова рубит,
И деток кормил,
Деток кормил и приговаривал:
«Кушайте, козлятушки,
Кушайте, ребятушки,
Кашку-малашку
Да сладкие оладушки.

  • Ходит конь по бережку,

Вороной по зеленому,
Он головушкой помахивает,
Черной гривушкой потряхивает,
Золотой уздой потряхивает.
Все колечушки-то: бряк-бряк-бряк!
Золотые они: звяк-звяк-звяк!

  • Я по лесу по зеленому бреду,

Я грибочки в кузовок соберу,
Я в осиннике рыжики беру,
По березничку – березовики,
По сосновым пням – опеночки,
А под елкой – белый гриб-боровик.

Для детей 5-6 лет

  • Как у нашего соседа

Весела была беседа,
Гуси – в гусли,
Утки – в дудки,
Овцы – в донцы,
Тараканы – в барабаны.

  • Дождик, дождик, веселей!

Капай, капай, не жалей!
Только нас не замочи.
Зря в окошко не стучи!
Брызни в поле пуще,
Станет травка гуще!

  • По дубочку постучишь,

Прилетает синий чиж,
У чижа, у чиженьки
Хохолочек рыженький.
А на лапке маленькой
Сапожочек аленький.
Чиж под солнышком летал
И головкой кивал.
— Кив, кив, не кивай!
В лес лети, гнездо свивай!

  • Ты, мороз, мороз, мороз!

Не показывай свой нос!
Уходи скорей домой,
Стужу уноси с собой.
А мы саночки возьмем
И на улицу пойдем,
Сядем в саночки – самокаточки.

  • У кота ли у кота колыбелька золота,

У дитяти моего есть покраше его.
У кота ли у кота периночка пухова,
У дитяти моего да помягче его.
У кота ли у кота изголовье высока,
У дитяти моего да повыше его.
У кота ли у кота занавесочка чиста.
У мово ли у дитяти есть почище его.
Есть почище его, да покраше его!

Для детей 7 лет

Содержание потешек для детей старшего дошкольного возраста гораздо сложнее, чем для малышей 1,5-2 лет. Они уже содержат тонкий юмор, сложный слова, выражения с переносным смыслом.

  • Сбил, сколотил – вот колесо:

Сел да поехал – ах, хорошо!
Оглянулся назад –
Одни спицы лежат!

  • По синю морю корабль бежит,

Серый волк на носу стоит,
А медведь паруса крепит,
Заюшка кораблик за веревку ведет,
Лисичка из-за кустика хитро глядит,
Как бы зайку украсть,
Как бы веревку сорвать.

  • Как Марфуша для Петра

Наварила, напекла.
Девяносто два блина,
Два корыта киселя,
Пятьдесят пирогов,
Не нашла едоков.

  • Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок,
Выпал беленький снежок,
Ехал Ванечка дружок.
Ехал Ваня, поспешал,
Со добра коня упал.
Он упал и лежит,
Никто к Ване не бежит.
Таня с Маней увидали –
Прямо к Ване подбегали.
Прямо к Ване подбегали,
На добра коня сажали.

  • Расти, коса, до пояса,

Не вырони ни волоса.
Расти, косынька, до пят,
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса, не путайся,
Маму, дочка, слушайся!

Основные выводы

Детские потешки можно использовать не только для развития речи. Эти образцы народного фольклора оживляют речь взрослых и детей, делают ее эмоционально насыщенной.

Краткость и небольшой объем позволяют детям запомнить потешки и самостоятельно их декламировать. Эти произведения сопровождают детскую жизнь с самого рождения. С их помощью малыши быстрее осваивают гигиенические навыки, засыпают и просыпаются, играют и успокаиваются во время плача.

Потешки развивают внимание, речь, память, знакомят ребенка с разными сторонами жизни, учат доброте, сочувствию, взаимопониманию.

Если статья понравилась, пожалуйста, поделитесь ссылкой на нее

Пальчиковые игры, стишки, развитие речи – Жили-Были

2

2016-06-28

Если вы следите за обновлениями блога, то знаете, что мы с Таисией – большие поклонники жестовых и пальчиковых игр. Начинали мы еще до года с притопов, прихлопов и всеми любимых «ладушек», ну а сейчас уже доросли до более сложных пальчиковых фигур вроде белочек и собачек. Считаю пальчиковую гимнастику простым и в то же время очень полезным инструментом развития ребенка. От нее и настроение повышается, и память развивается, и воображение. Ну и главное (собственно для чего пальчиковые игры были придуманы) – развивается мелкая моторика. Думаю, сейчас ни для кого не секрет, что уровень развития мелкой моторики напрямую связан с речью малыша.

4

2015-11-11

Пальчиковые игры – занятие очень полезное и интересное, их благотворный эффект трудно переоценить. Они способствуют развитию речи, памяти, воображения, да и просто делают общение с ребенком ярче и разнообразнее. Если вы только начинаете знакомство с жестовыми и пальчиковыми играми или уже давно с удовольствием в них играете, но хотите добавить что-нибудь новенькое в свой репертуар, то вам точно сюда.

21

2015-11-05

Зачастую родители считают, что задумываться о вопросах развития речи ребенка нет необходимости, если не проявляются очевидные дефекты произношения (ребенок шепелявит или вовсе не говорит). Однако многих проблем в будущем можно избежать, да и сформировать грамотную и четкую речь ребенка, если начать уделять внимание развитию речи как можно раньше на протяжении всего периода (и до года, и в год, и в два, и в три…).

3

2015-02-09

Я продолжаю публиковать нашу подборку пальчиковых игр. И сегодня на очереди пальчиковые игры для малышей от 1,5 лет. Все эти игры нами опробованы и одобрены:), так что можете смело использовать их в своих занятиях.

Для удобства пальчиковые игры на сайте разбиты в порядке возрастающей трудности. Напомню, что указанные возрастные рамки несколько условны и вовсе не означают, что вам нужно дожидаться определенного возраста, прежде чем приступить к игре. Всегда ориентируйтесь на ребенка.

24

2015-01-30

Думаю, нет такого ребенка, который бы не играл в сюжетные игры, «дочки-матери» и «магазин» знакомы всем не понаслышке. Когда же начинать знакомство ребенка с сюжетной игрой? Чем раньше, тем лучше! Ведь в процессе проигрывания основных жизненных ситуаций ребенок лучше начинает понимать окружающий мир. Естественно, сначала малыш будет только наблюдать за вашими манипуляциями с игрушками, но со временем будет и сам включаться в игру.

В этой статье я хочу рассказать, что из себя представляют сюжетные игры с детьми в самом раннем возрасте, как их проводить, какие сюжеты наиболее интересны малышам, и зачем вообще нужны сюжетные игры маленькому ребенку.

6

2015-01-21

Пальчиковые игры – одно из наших любимых занятий с дочкой. Практикуем их уже давно, начали еще до года, и всегда они проходят на ура. Веселые стишки всегда можно вспомнить, когда вдруг становится скучно в дороге, в очереди или в ожидании обеда. Чтобы интерес к пальчиковым играм у дочки не угасал, я периодически обновляю стишки и песенки, естественно, постепенно увеличивая их уровень сложности.

12

2014-12-26

Сегодняшнюю статью я пишу в продолжение цикла статей о пальчиковых играх. Широко известен факт, что пальчиковые игры способствуют развитию речи малыша, поэтому они занимают значимое место среди прочих развивающих игр. Пальчиковые игры благотворно сказываются и на других сферах развития ребенка, подробнее об их пользе вы можете прочитать в статье с играми для малышей от 6 месяцев до 1 года (кстати, все игры в этой статье актуальны и для годовалого малыша).

19

2014-11-20

Ни для кого не секрет, что развивать мелкую моторику малыша чрезвычайно важно. Учеными уже давно установлено, что в головном мозге нервные центры, отвечающие за движения пальцев и рук, находятся в непосредственной близости с зонами мозга, отвечающими за развитие речи. Поэтому стимулируя движения пальцев и рук малыша, мы здорово способствуем развитию речи. Вот почему пальчиковые игры так ценятся педагогами и широко используются при занятиях с детьми.

6

2014-11-01

Ни для кого не секрет, что для гармоничного развития ребенка, с ним необходимо много разговаривать (подробнее про общение с ребенком). Но что именно говорить малышу? Ребенку сейчас любопытно все, что происходит вокруг него, все, что вы с ним делаете. Об этом и нужно говорить! И ваш рассказ будет для малыша гораздо интересней и понятней, если вы будете сопровождать его разнообразными стишками и потешками. Малыш в возрасте до 1 года понимает еще не все слова, поэтому для него очень важна ритмичность и эмоциональность вашей речи, все это есть во всевозможных приговорках, стишках, песенках, прибаутках, которые складывались целыми поколениями мам, бабушек и нянь.

2

2014-10-23

В сегодняшней статье я хочу поговорить о развитии речи малыша. Думаю, эта тема волнует многих мам. Ведь окружающие довольно часто задают нам вопросы типа «А ваш что-нибудь уже говорит?», «Ну «мама» то уже сказал?». Степень развития речи является своеобразным мерилом общего уровня развития ребенка.

Как правило, ребенок начинает говорить первые слова примерно в возрасте 1 года. Поэтому, на первый взгляд может показаться, что до этого времени, задумываться о том, как научить ребенка говорить, слишком рано. Однако формирование речи начинается задолго до появления первых слов. И лепет, и агуканье, и даже плач малыша – это уже первые этапы формирования речи. Поэтому очень важно не упустить драгоценного времени и заниматься развитием речи малыша уже с самого рождения. Как же это делать?

Развитие речи у детей 2-3 лет | Развитие

Как известно, что после двух лет практически все дети начинают разговаривать. Но у всех детей это происходит по – разному. Некоторые начинают сразу говорить предложениями, а другие могут произносить лишь отдельные слова. Все это зависит полностью от индивидуальных особенностей ребенка.

 

Если у малыша не получается осваивать некоторые звуки, то не нужно сразу же обращаться к логопеду. Можно начать самостоятельно заниматься с ребенком, нужно как можно больше разговаривать с ребенком, читать ему книги.

 

Развитие речи у ребенка двух лет практически полностью зависит от усилий родителей, приложенных к процессу формирования речи. Нужно просто не пропустить этот период, запастись книжками и терпением, и начать заниматься с ребенком.

 

Рассматривая с ребенком рисунки, старайтесь объяснять ему, что на них нарисовано. Называйте предметы и просите его показывать их на картинках. Рассказывайте как можно больше ритмичных стихов и песенок, просите малыша повторять за вами.

 

Нужно уделять внимание и развитию мелкой моторики. Она также оказывает большое влияние на развитие речи. Сейчас в продаже есть большой выбор пазлов различных форм и содержаний. Можно вместе с малышом складывать небольшую картинку и одновременно описывать, что получается на ней. Не нужно забывать о развивающих играх.

 

К двум годам ребенок знает уже много звуков, это практически весь ряд согласных. Те же, которые он не может воспроизвести заменяет на известные ему или может вообще пропустить. В этом случае помощь логопеда также не нужна. Если у крохи нет невралгических патологий, неправильного прикуса, мешающие нормально изъясняться, то нужно лишь заняться развитием слухового внимания, речевого дыхания и голоса. В этом случае проблема решится самостоятельно.

 

Все мы знаем, как маленькие детишки любят подражать. Это качество нужно направить в правильное русло, его можно применить в обучении ребенка. Можно поиграть с малышом в зоопарк. Имитация голосов разных животных будет не только веселой игрой, но и очень полезным упражнением в развитии речи у детей 2-3 лет.

 

У всех дома очень много разнообразных игрушек, среди которых наверняка есть игрушечные животные. Можно играя с ним, также развивать речь малыша. В игру можно включить такой момент: ребенок должен поговорить с тем или иным животным на его языке.

 

Для облегчения изучения новых звуков, нужно делать зарядку для губ и языка. Она очень необходима для быстрого развития речи.

 

Одно из упражнений можно делать во время утренних водных процедур. Все малыши любят корчить мордочки перед зеркалом. Этим можно воспользоваться для тренировок. Пусть малыш вытянет губы трубочкой и  пытается произносить отдельные звуки такие как «О», «ВО» и др. Делать это упражнение можно в течение 2 – 3 минут.

 

Зарядка для языка может происходить следующим образом. Можно намазать губы ребенка чем – то сладким, и пусть он их оближет. Нужно будет только проследить за ним, чтобы он облизал губы полностью. Получится очень веселое и полезное занятие.

 

Нужно стараться, чтобы ваш малыш почаще улыбался. Благодаря этому будут разрабатываться мышцы лица, а он научится говорить букву «Ы».

 

Используя эти несложные упражнения в развитии речи малыша, вы сможете его намного быстрее научить разговаривать.

Развитие речи у детей | Информация о слухе от центра Слуховые системы

06.09.2019

Развитие речи начинается с самых первых месяцев ребенка. Даже если ребенок еще не научился разговаривать, он постоянно слышит. В течение этого периода очень важно обеспечить ребенка достаточным уровнем стимуляции звуками и речи.

В течение первых 5 месяцев дети учатся различать разные звуки из услышаной речи (фонетический звуко-буквенный разбор) и начинают гулить. В конце завершения фазы гуления ребенок будет эксперементировать с тем, как он или она используют различные слова. Начиная с единичных слов, продолжая 2 словными комбинациями ребенок в дальнейшем начнет говорить короткими предложениями, перед тем как в его словарном запасе к 3 годам окажется уже более 3000 слов. Если у ребенка имеется снижение слуха, то имеется риск нарушения правильного развития речи, именно по этому ребенка следует обеспечивать достаточным уровнем звуковой и речевой стимуляции.

Так как ваш ребенок проводит большую часть первых лет в домашних условиях, они сильно полагаются на вашу постоянную звуковую стимуляцию. Не бывает сложных или простых тем — просто говорите.

Чем больше вы разговариваете со свом ребенком, тем больше вы воздействуете на его будущий успех в изучении речи, чтения и письменности. Вы можете просто говорить ребенку то, чем вы собираетесь заняться, или называть то, что вы оба видите.

  1. говорите с ребенком растягивая гласные звуки, используйте высокочастотные звуки, используйте активную мимику, общайтесь короткими простыми предложениями.
  2. Используйте различные слова и говорите грамотно. Если ваш ребенок скажет что-нибудь, поясните смысл слова или поправьте произношение. Интонацией выделяйте исправленные места.
  3. Пойте песни, читайте стихи, играйте в песенные игры, шумите, играйте на инструментах и на всем подручном.
  4. Применяйте диалогическое чтение, когда родители одновременн ос ребенком читают книгу. Читайте одну и ту несколько по несколько раз.
  5. Используйте жести или комбинируйте их со словами. Не забывайте также использовать язык своего тела.
  6. Используйте различные предметы и объекты, чтобы приукрасить общение. А потом покажите на предмет и назовите его.
  7. Дайте им возможность играть в игрушки издающие различные звуки, играть на музыкальных инструментах, а когда они будут готовы — смотретьТВ и играть в видеоигры.

Чем раньше ребенок получит слуховые аппараты, тем лучше. Благодаря современным технолгиям дети могут начинать пользоваться слуховыми аппаратами уже в первые недели после рждения.

Слуховые аппараты усиливают речевой сигнал настолько естественно, насколько возможно, а также передают мозгу ребенка как можно полезной информации, чтобы в дальнейшем привязать звук к значению. Хотя снижение слуха происходит на уровне ушей, реальное снижение проихсодит в мозгах. Т.к. именно мозг участвует в разборчивости звуков, он должен быть стимулирован, чтобы развиваться.

Источник: Oticon.com.ru

Возникли вопросы?

Заполните форму обратной связи, наши менеджеры свяжутся с вами!


Детские стихи для развития речи 5 лет 3 года 2 года

Детские стихи для развития речи. Каждый ребёнок развивается и знакомится с окружающим его миром при помощи речи. С месячного возраста у малышей начинается подготовка к произношению звуков. На первоначальном этапе они демонстрируют это гулением, следующий шаг уже сопровождается произношением слогов. Когда ребенок четко научиться говорить слоги, он будет стараться складывать их в слова. После этого у детей формируется навыки к соединению слов в виде словосочетаний и предложений. Способность малыша говорить развивается, благодаря чтению и разучиванию им детских стишков. Рифма помогает деткам легче воспринимать и лучше запоминать стихотворения.

Развитие речи детей дошкольного возраста: лекция

Содержание лекции

  1. Задачи речевого развития и воспитания дошкольников
  2. Развитие речи ребенка с рождения до школы
  3. Развитие речи ребенка с рождения  от 0 до 6 месяцев
  4. Развитие речи ребенка с рождения  с 6 месяцев до 1 года
  5. Развитие речи ребенка в 1 год
  6. Развитие речи ребенка в  2 года
  7. Развитие речи ребенка в 3 года
  8. Развитие речи ребенка в  возрасте 4–5 лет
  9. Развитие речи ребенка в  возрасте 5–6 лет
  10. Развитие речи ребенка в  возрасте 6-7 лет

Скачать лекцию

Скачать лекцию «Развитие речи у детей дошкольного возраста» можно ЗДЕСЬ

Задание для слушателей

  1. Изучить содержание лекции «Развитие речи ребенка дошкольного возраста»
  2. Заполнить таблицу в тетради и сдать на проверку:

Таблица: Развитие речи ребенка дошкольного возраста

Возраст ребенка Речевые нормы: что должен уметь Приемы развития речи
     
     

Для ребёнка в 1 год

Малышей в возрасте одного года начинают учить, какие звуки издают животные, их повадкам, движениям. Лучше всего рассказывать это в стихотворениях. Детских стишков о животных существует великое множество.

Ёж

Вот идёт колючий ёж

Он на ёлочку похож

Все грибочки ёж собрал

И домой он зашуршал.

Рассказывая первое предложение, изображают, как ходит ежик: топают ногами по кругу. Во время проговаривания второй строчки — поднимают руки с растопыренными пальцами вверх. Третья строчка сопровождается наклонами: показывают, как собирают грибы. Для изображения последнего действия: ходят и при этом шуршат ногами.

Читайте также статью: «СТИХИ КО ДНЮ МАТЕРИ «

Мышка

Мышка в норку забежала

(при этом складывают руки вместе, пробегают по кругу и садятся),

Рядом кошку увидала

(ручки на голове, изображая кошачьи ушки).

— Ой! Ой! Ой сказала мышка. —

Я боюсь

(обнимают себя руками).

— Не трусь, малышка!

Будем мы с тобой дружить,

Песни петь и суп варить.

Для ребёнка в 2 года

Детские стихи для развития речи. С 2 лет деткам можно читать логопедические стихотворения. Они замечательно тренируют произношение определённых звуков, закрепляют уже четко поставленные буквы и слоги. 2 года — подходящий возраст для обучения ребёнка таким стишкам.

Кошка — мошка

На окно уселась кошка

Хочет скушать мошку кошка

Кошка мошку лапой — хвать

Где же мошка? Не видать.

Куча — туча

Ветер с моря гонит тучу

Мы сгребаем листья в кучу

Туча в небе дождевая

Куча мусора большая.

Печка — речка

Затопил хозяин печку

Лягушонок прыгнул в речку

Разгорелся уголь в печке

У лягушек домик в речке.

Веселые логопедические стишки для детей

Для ребёнка в 3 года

Малышам от трех лет подходят стихотворения, которые легко воспринимаются на слух и достаточно понятные. Они должны учить ребёнка произносить правильно звуки, которые малыш ещё не умеет. Прочитав один стишок своему чаду, родители могут задавать вопросы по прочитанному. Ребёнок должен принять, о чем это стихотворение, сделать определённые выводы. На досуге близкие члены семьи малыша могут самостоятельно сочинить коротенькие четверостишия и проводить с ним занятия.

Пример стишков для развития речи детям в 3 года.

Самолёт

Самолёт летит,

Самолёт гудит:»У-у-у!

Я лечу, лечу, лечу-у-у-у!

Полечу, куда хочу-у-у-у!»

Нужно ли делать прививки ребенку: читайте в нашей статье ЗДЕСЬ

Овощи

Слушай сказку, не скучай

Да ошибки примечай.

Любит овощи внучок:

Грушу, яблоко, лучок

И морковку, и лимон —

С овощами дружит он.

Ёжики смеются

У канавки две козявки

Продают ежам булавки.
А ежи-то хохотать!
Все не могут перестать:
» Эх вы, глупые козявки!
Нам не надобны булавки:
Мы булавками сами утыканы.»

Для ребёнка в 4 года

Детские стихи для развития речи. Деткам в 4 годика очень нравится слушать стишки, где присутствуют животные, птицы, насекомые, времена года. Они могут быть весёлыми и грустными, смешными и поучительными. Все произведения обязательно вызовут у малыша определённые чувства: радость, сострадание, жалость. Часто после прочтения стишка о тех, кто попал в беду или неприятности, дети чувствуют себя ответственными за них, желают оказать им помощь.
Конечно же актуальные темы в стишках для их возраста — это времена года, животные, повседневные предметы и вещи.

Зима

Мы у мамы шубы просим —
Значит, к нам вернулась осень.
Будем в шубах мы гулять
И грибочки собирать.
Я нарву букет ромашек
И венок сплету сама.
Полюбуйся на ромашки,
Наша зимушка-зима.
Следующее стихотворение тренирует произношение букв: «р» и «л».

«КАК УКРЕПИТЬ ИММУНИТЕТ РЕБЕНКА» читайте ЗДЕСЬ

Муравейник

В муравейнике под ивой муравьи живут красиво
Дом их — сказочный дворец,
Каждый житель в нем боец.
С детства учатся стрелять,
Охранять царицу — мать.
А царица не прядет-
Яйца белые кладёт.
Защищают муравьи
Яйца царские свои.
И живут в стране счастливой
Во дворце под старой ивой.
Этот стишок можно предложить ребёнку запомнить и повторить.

Сапожки

Нарядили ножки
В новые сапожки.
Вы шагайте, ножки,
Прямо по дорожке.
Вы шагайте — топайте,
По лужам не шлепайте,
В грязь не заходите,
Сапожки не рвите.

Веселая песенка для развития речи с движениями

Для ребёнка в 5 лет

Родители должны знать, что их карапузик в пятилетнем возрасте не будет заострять собственный интерес на каком — либо одном объекте. На этом основании, при выборе стихотворений, следует остановиться на произведениях, в которых употребляется понятные ребёнку вещи. Если требуется выучить стишок, он должен быть коротким и простым.

Где чей дом?

Воробей живёт под крышей,
В тёплой норке домик мыши.
У лягушки дом в пруду.
Домик птички — пеночки в саду.
— Эй, цыпленок, где твой дом?
Он у мамы под крылом.

Физминутки в детском саду

Конь

Я залез на коня
И держусь руками
Посмотрите на меня
Я поехал к маме.

Кошкин дом

Динь-дон, динь-дон,
Загорелся кошкин дом
Бежит курочка с ведром,
Но не до бежала,
Воду расплескала.

Для ребёнка в 6 лет

Детские стихи для развития речи. Одним из главных аспектов для малыша — его семья. Детям в шесть лет очень хорошо подойдут стихи на эту тему. Благодаря этим произведениям, ребёнок понимает и осознает, что правильнее всего ценить и любить в жизни, учиться правильно расставлять приоритеты. Дошкольникам будет приятно зачитать тёплое и трогательное произведение своим близким членам семьи.

Папа

Папа книжки мне читает
Дружбой с ним я дорожу
Сказку каждую для папы
Тот час в слух перескажу
Сам затем возьму я книжку
Прочитаю папе вслух
Папа сказку перескажет
У меня захватит дух
Так читаем мы друг другу
Пересказываем вслух
И так весело в квартире
И так сказочно вокруг.

Как правильно развивать ребенка физически пока он маленький?

Деткам в этом возрасте не менее интересны будут загадки про членов семьи.


Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно,… (Папа)

Угостит всегда вареньем
Стол накроет с угощением,
Лада наша ладушка,
Кто? — Родная… (бабушка)

Очень актуальная тема для детей в шесть лет — прощание с детским садом.

До свидания, детский сад!

Много знаний и умений
Детский сад нам подарил
В мир открытий, приключений
И успехов путь открыл!
А сейчас нас приглашает
В гости школа — в 1 класс!
Пусть учёба радость дарит
Каждый день и каждый час!

Как подготовить ребенка к школе? Что делать? Как заниматься?

Для ребёнка в 7 лет

Большинство деток в возрасте, изучают стишки многих известных поэтов: Пушкина, Ершова, Маршака, Михалкова, Чуковского и других авторов.
Очень хорошо тренируют память стишки для запоминания месяцев, дней недели, цифр и букв.

Месяцы

Вечно следом друг за другом
Ходят месяцы по кругу:
В январе и феврале
Снег лежит по всей земле.
В марте и в апреле
Слышен звон капели.
Как растают снег и лёд,
Май с цветами к нам придёт,
Но в июне и в июле
Станет жарко, как в кастрюле.
А за август с сентябрем
Урожай мы соберём.
В октябре и ноябре
Зверь лесной уснет в норе,
А когда декабрь придёт
Будет праздник — Новый год!
Купим новый календарь
И наступит вновь январь.

Буква А

Без буквы А ты не напишешь мама,
Без буквы А ты не напишешь папа.
И много слов, которые ты слышишь,
Без буквы А ты тоже не напишешь.
Ну вот, к примеру, слово барабан,
Или, допустим, заяц и кАбАн.
Вот почему нам буква А — нужнА,
Вот почему нам буква А — важнА.
Не зря ведь, что вы там не говорите,
Она — на первом месте в Алфавите.

Единица

Единица, единица —
Цифра тонкая, как спица.
Очень стройная она,
Всем и каждому видна.
Первой песенку поёт,
Первой в пляс всегда идёт,
С этой цифры каждый день
Мы ведём отсчёт всех дел.
Есть девиз отличный, дети,
Что один за все в ответе,
Мушкетёры чтут его,

Рвутся в бой за одного.

Не знаете, что можно приготовить на стол в детский праздник? Читайте в нашей статье «ЧТО ПРИГОТОВИТЬ РЕБЕНКУ НА ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ»

Дни недели

Вот неделька, в ней семь дней.

Поскорей знакомься с ней.

Первый день по всем неделькам

Назовётся ПОНЕДЕЛЬНИК.

ВТОРНИК — это день второй,

Он стоит перед средой.

Серединочка СРЕДА
Третьим днем всегда была.

А ЧЕТВЕРГ, четвертый день,

Шапку носит набекрень.

Пятый — ПЯТНИЦА — сестрица,

Очень модная девица.

А в СУББОТУ, день шестой

Отдыхаем всей гурьбой

И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ,

Назначаем днём веселья.

В понедельник я стирал,

А во вторник подметал.

В среду с мёдом пёк калач,

А в четверг играл я в мяч,

В пятницу посуду мыл,

А в субботу торт купил

В воскресенье отдыхал,

Сказки добрые читал.

Смешные конкурсы для детей: смотрите ЗДЕСЬ!

Стихотворения вырабатывают у ребенка правильное произношение букв и слов, способствуют увеличению словарного запаса, расширению кругозора. Если малыш с ранних лет начинает рассказывать стихи, развиваться он будет намного быстрее. В дошкольных учреждениях в воспитательную программу обязательно включено прочтение произведений в стихотворной форме.

Наталья Белокопытова

Детские стихи читать

На этой страничке мы предлагаем Вам детские стихи, которые можно просто читать, а некоторые стихи  ребенок может выучить наизусть.

Р.Кудашева
Зимняя песенка
Елочка
С.Маршак
АЗБУКА

Новогодние стихи

Круглый год

Разноцветная книга

Детки в клетке
Веселая азбука
Багаж
Веселое путешествие от А до Я
Веселый счет
Человек рассеянный
Загадки Маршака
Глупый мышонок
Усатый полосатый
Дом, который построил Джек
Б.Заходер

Мохнатая Азбука

Птичья школа

Буква Я

Про профессии

География всмятку

Кит и Кот

Что красивей всего

Мартышкин дом

Волчок

Никто

Занимательная зоология

Петя мечтает

Песенка азбука

Два и три
Г.Остер
Вредные советы
Н.Найденова
Новый год
З.Александрова
Елочка.
Дед Мороз
Е.Трутнева
Вырастала елочка
Лес и поле белые…
Л.Некрасова
Горит огнями елочка
Е.Благинина
Люблю я у елки…
Ёлка
В.Берестов
Новогоднее происшествие
Елочный шар

А.Барто

Игрушки

Любочка

Резиновая Зина

Думай, думай

Разлука

Я знаю, что надо придумать

Стали девочки в кружок

В защиту Деда Мороза

Дело было в январе

Е.Ильина

Наша ёлка

К.Чуковский

Муха-Цокотуха

Путаница

Айболит

Мойдодыр

Телефон

Краденое солнце

Бармалей

Федорино горе

Крокодил

Чудо дерево

Ёлка

К.Авдеенко

Домовята и каша

Дядя — курильщик
Зайка-зайка, прыг-прыг-прыг…
Ёлочка душистая, ёлочка пушистая…
Лесной детский сад

Дождик, дождик, где ты был?..

Капельки дождя

Квакушины уши

Козочка-коза

Козявочки-малявочки

Крот Егор

Кряк и Бряк

Настюшка и мобильничек

Попугай Попка, или Рассказ недовольного попугая

Таракан Тимоша и Новый Год

Рысью мчится Новый Год

Маленький офицерик, или Рассказ маленького мальчика

Письмо от Злюки с острова Бабуку

М.Клокова

Дед Мороз

Н.Стожкова

Кладет Дед Мороз всем зайчатам под елку…

Е.Тараховская

Дед Мороз

А.Шибаев

Дед Мороз

И.Мориц

Не верьте волку

Е.Григорьева

Старый год

С.Михалков

Под Новый год

У.Де Ла Мэр

Снеговик

Д.Крюс

Снеговик на маскараде

 

Стишки про Новый год для самых маленьких

детские стихи читать

Веселые стишки для развития речи малышей | Материал по развитию речи (младшая группа) на тему:

BECЁЛЫЕ CTИШКИ ДЛЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ MAЛЫШЕЙ

Киска с бантиком играла,
Тихо лапками катала,
Убегала, догоняла:
«Мяу! Мяу! Я устала!»
___________________________________
У мышонка целый пир,
Ест мышонок вкусный сыр.
Маму просит:«Пи-пи-пи!
Сыра мне еще купи!»
___________________________________
Кричит ворона в небе:
— Кар-р!
В лесу пожар-р, в лесу пожар-р!
А было просто очень:
В нём поселилась осень.
___________________________________
Ливень, ливень льёт везде.
Рады птенчики в гнезде.
Мама дома посидит.
Никуда не улетит.
___________________________________
Дождик, дождик, кап да кап!
Ты не капал бы на пап,
Ты не капал бы на мам —
Приходил бы лучше к нам:
Папам — сыро, мамам — грязно,
Нам с тобою — распpeкрасно!
___________________________________
Раз, два, три, четыре, пять
Пошли пальчики гулять,
Подружились, покружились
И друг другу поклонились!
___________________________________
Высокий дом многоэтажный,
Как великан — большой и важный.
Приземистый и низкий домик
В сравненьи с великаном — гномик.
___________________________________
Раз — подскок!
Два — подскок!
Высоко потолок!
Я скачу, я лечу,
Стать высоким хочу!
___________________________________
— Мышка, мышка, что не спишь,
Что соломою хрустишь?
— Я боюсь уснуть, сестрица,
Кот усатый мне приснится!
___________________________________
Вышли волки на охоту.
Бродят стаей по болоту.
Между прочим, говорят,
Волки ягоды едят.
___________________________________
В лужице хрюшку увидела хрюшка:
– Это, конечно, не я, а подружка!
Ну и грязнуля подружка моя!
Просто прекрасно, что это не я!
___________________________________
Осень, осень, погоди!
И с дождями не спеши,
Дай еще нам лета,
Солнышка и света!
_______________________

7 способов, которыми стихи и стишки помогают развитию вашего ребенка

Любой родитель, который был вместе с группой малышей и малышей, будет знаком с той частью занятия, где все собираются вместе, чтобы петь песни и стихотворения, многие из которых имеют нужные действия. вместе с ними.

Многие родители также поют детские стишки своим маленьким детям дома, особенно если они помнят их с детства.

Но как бы они ни были забавны и доставляют удовольствие, на самом деле в традиционных песнях и стишках гораздо больше, чем кажется на первый взгляд, поскольку они помогают детям развить ряд навыков.

Развитие речи и языка

Когда дети слышат рифмы, они слышат другой диапазон звуков, чем в обычной повседневной речи.

Пение-песня, ритмические образцы традиционных рифм знакомят вашего малыша с новыми способами использования голоса, делая его громче и тише, быстрее и медленнее, а также с различными интонациями.

У них также есть возможность практиковать звуки и слова без давления; никто не возражает, если они совершают ошибки, и нет опасности быть неправильно понятыми, поэтому они могут свободно пробовать слова.

Детские стишки также дают детям возможность услышать, как язык используется незнакомым образом (включая старомодные слова, которые они, возможно, не слышали раньше). Если вы двуязычная семья, детские стихи могут помочь ребенку выучить более одного языка.

Ранние навыки чтения

Детские стишки также могут помочь детям понять структуру рассказа.

У них обычно есть четкое начало, середина и конец, что помогает вашему малышу понять, чего ожидать от рассказа, поскольку понимание последовательности событий — ключевой навык, который ему понадобится, когда он начнет читать более длинные рассказы.

Подумайте о Джек и Джилл ; они поднимаются на холм, приносят ведро с водой, а потом все идет не так. Целая история всего в нескольких строках, с множеством рифм! Этот стишок очень старый, поэтому он также знакомит вашего ребенка со словами, которые он, возможно, раньше не слышал: ведро вместо ведра, корона вместо головы.

Это поможет вашему ребенку понять, что для обозначения одного и того же слова может быть несколько слов, что является важным понятием в английском языке, потому что у нас есть такой широкий спектр синонимов: разные слова с одинаковым значением.

… и писать тоже!

По мере того, как ваш ребенок растет и начинает писать свои собственные рассказы и стихотворения, этот ранний опыт слушания стихов поможет ему проявить творческий подход в использовании языка и понять, что, когда мы пишем, нам не всегда приходится это делать. используйте слова так же, как когда мы говорим.

Baa Baa Black Sheep , например, вводит звукоподражание — слово, которое звучит как звук, который оно описывает, — а также аллитерацию, повторное использование одной и той же первой буквы для создания интересного эффекта.

Это все концепции, которые будут полезны позже, когда ваш ребенок начнет развивать свои письменные навыки.

Учимся считать

Во многих детских стишках используются базовые схемы счета, которые могут помочь вашему ребенку освоить числа и научиться считать. 1,2, Пристегни мою обувь и Once I Caught A Fish , например, оба используют рифму как способ помочь вашему малышу запомнить порядок чисел от 1 до 10, в то время как другие представляют идеи последовательности и размер, включая обратный отсчет — подумайте 10 зеленых бутылок или 5 булочек со смородиной .

Физические навыки

Поскольку многие детские стишки включают движения рук или движений, они предлагают вашему ребенку отличную возможность научиться по-другому двигать своим телом, реагируя на ритм своими движениями и связывая определенные действия с различными частями стишка.

Строительные блоки памяти

Когда дети слышат одни и те же рифмы неоднократно, будь то они слышат их каждый раз, когда они находятся в игровой группе, или от родителей или опекунов, читающих их в ванне или перед сном, они постепенно становятся все более и более знакомыми, пока сами не выучат их наизусть.Это помогает детям развивать ту часть мозга, которая используется для запоминания.

Социальное взаимодействие

Чтение и пение детских стишков — традиционная часть кружка в группах для малышей или в игровой группе. Не все дошкольники достигли той стадии, когда им нравится играть с другими детьми, часто предпочитая играть в одиночку или играть вместе с другими независимо друг от друга, поэтому это шанс помочь ребенку узнать о том, как весело присоединяться и делать что-то в качестве группа.

Детские стишки также предлагают родителям и опекунам отличный способ пообщаться со своими детьми, поскольку это совместное занятие, которое часто включает в себя много положительных прикосновений, таких как взятие рук или счет на пальцах друг друга.

Эти стишки также могут быть очень утешительными для детей, поскольку они быстро становятся привычными, поэтому многие родители считают, что чтение стишков и совместное выполнение действий могут быть хорошим способом отвлечь сварливого ребенка или успокоить тревожного.

Рассказывать детские стишки из собственного детства — это увлекательный способ поделиться аспектами своей культуры и истории, которые поддержат чувство принадлежности вашего ребенка и его развивающуюся идентичность.

Какими бы рифмами вы ни делились со своим малышом, вы можете быть уверены, что каждый раз, когда вы вместе рифмуетесь, вы помогаете им развить навыки и способности, которые понадобятся им, когда они станут старше, и весело проведете время с ними. это тоже!

Написано Шивон Годвуд для организации Early Years Learning Alliance.

Эта статья впервые появилась в Family Corner в ноябре 2016 года под заголовком «Ритм и рифма, которые помогут вашему ребенку развиваться».

Он был отредактирован и повторно опубликован 21 марта 2019 года.


Куда дальше?

Смущает ли детей двуязычие?

Как развить эмоциональную грамотность вашего ребенка

Поэзия для развития языка у самых маленьких

Апрель был Национальным месяцем поэзии Поэзия с детьми. Поэзия с совсем маленькими детьми? ДА! Песни — это стихи. Детские стишки — это стихи. Книги доктора Сьюза и многие другие — это стихи.Песнопения и игры с пальцами — это стихи. Песня об уборке — это стихотворение. Научиться рифмовать — критически важный навык на пути к чтению. Поэтому в детском центре «Восходящая звезда» мы празднуем стихотворения и стихотворения каждый день.

Вот некоторые из наших любимых

Черепаха (жила в ящике)

Жила маленькая черепашка, которая жила в ящике

Купался в луже

И залез на скалу Он на комара нарезал

Он выстрелил в блоху Он выстрелил в гольяна

И он на меня огрызнулся. Он поймал комара.

Он поймал блоху. Он поймал гольяна.

Но он меня не поймал.

Черепаха

У меня была маленькая черепаха.

Его звали Крошечный Тим.

Я положил его в ванну

Проверить, умеет ли он плавать.

Он выпил всю воду (отхлебать)

Съел все мыло (клев)

Проснулся утром

С пузырем в горле.

Его мама вызвала врача.

Его мама позвала медсестру.

Его мама позвала даму

С кошельком из кожи аллигатора.

Он не нуждался в докторе.

Он не нуждался в медсестре.

Ему не нужна дама

С кошельком из кожи аллигатора.

Ушел доктор.

Ушла медсестра.

Ушла дама

с кошельком из кожи аллигатора.

T wo Little Blackbirds (Разыграть руками)

Два маленьких дрозда Сидят на холме.

Одного звали Джек, а другого — Джилл.

Улетай, Джек. Улетай, Джилл.

Вернись, Джек. Вернись, Джилл.

Дождь на зеленой траве Дождь в зеленой траве

И дождь в дереве Дождь на крыше

Но не на мне

Без капель дождя

На Анну пошел дождь На Фрэн пошел дождь На Арабеллу пошел дождь

НО — — На Мэри Джейн НЕ пошел дождь. У нее был ОГРОМНЫЙ зонт

Друзья

Друзья большие Друзья маленькие

Друзья тебе помогут Если упадешь

Друзья счастливы Друзья грустят

Друзья могут радовать друг друга

Друзья невысокие Друзья высокие

Друзья счастливы Когда звонишь

Друзья молоды Друзья старые

Друзья дороже золота

Друзья рядом Друзья далеко Вы понравитесь друзьям

Как вы, Арабелла Миллер

У маленькой Арабеллы Миллер была пушистая гусеница (пошевелит пальцем)

Сначала она надела его на свою мать (пошевелит одной рукой)

Потом ее младший брат (взмахивает руками)

Они сказали: «Арабелла Миллер, убери эту гусеницу.

SHOO! (убрать руки)

У маленькой Арабеллы Миллер была пушистая гусеница. Сначала она надела ее на свою мать

Потом ее младший брат.

Они сказали: «Арабелла Миллер, как мы любим твою гусеницу! (Обнимает себя)

Другие детские стишки

Детские стишки Twinkle, Twinkle Mary Had a Little Lamb Baa, Baa, Black Sheep Jack и Jill Little Boy Blue Rub a Dub Dub Old King Cole Peas Porridge Hot Peter Piper One, Two Buckle My Shoe Hickory Dickory Dock Hey Diddle Diddle Humpty Dumpty Little Бо Пип Маленькая мисс Маффет Лондонский мост Спой шестипенсовую песню To Market, To Market Wee Вилли Винки

В детском центре A Rising Star в нашу дошкольную программу, программы обучения младенцев и малышей мы ежедневно включаем музыку, слова и песни.Мы обеспечиваем богатую языковую среду, которая побудит вашего ребенка пополнить здоровый словарный запас и станет основой для обучения в раннем детстве. Чтобы узнать больше о нашей образовательной программе для вашего ребенка, позвоните по телефону 914-788-4582 или просмотрите наш веб-сайт в Интернете.

Использование поэзии для повышения грамотности и языкового развития

Джули Сигман, консультант по раннему возрасту, описывает радость познания поэзии с маленькими детьми

«Поэзия — это мост, который соединяет детей с необходимостью письма, чтения, обучения, честности и общности.Переход по этому мосту открыт для всех детей, и успешный переход гарантирован… потому что написание стихов зависит от чувств, эмоций и истории каждого ребенка ».
Shelley Tucker, 2004

Поэзия способствует развитию у детей речи и грамотности, и никогда не бывает слишком рано приучать младенцев и детей к стихам в форме поэзии и песен, а также к рассказам с сильным естественным ритмом.

Никогда не рано знакомить младенцев и детей со стихами в форме стихов и песен

Маленькие дети постоянно изучают все аспекты языка: восприимчивые и выразительные.Они изучают лексику и грамматику, интонацию и каденцию. Они изучают те языки, которые им следует использовать в разных ситуациях. Они учатся выражать эмоции и идеи. Они учатся этим чрезвычайно сложным навыкам у взрослых и окружающих их детей старшего возраста, которые являются образцами и, в идеале, дают им время и поддержку, чтобы они сами стали четко формулирующими и уверенными в себе коммуникаторами.

Когда дети с рождения хорошо знакомятся с хорошо написанными рассказами и стихами, языковой образ, выраженный в лучших произведениях детской литературы, внедряется в развивающийся язык детей.Затем он может проявиться: сначала в устной форме, а затем в письменной форме, когда они приобретут технические навыки, которые позволят им записывать свои мысли и идеи.

Поэзия на практике

Ева и Стеффи (обоим по три года) сидели за кухонным столом и ждали, когда мама Евы накормит их тостами с фасолью после утреннего посещения дошкольного учреждения.

Ева крикнула: «Лолли, полли, молли, волли-уомбл…» и рассмеялась.
Стеффи повторила слова Евы и продолжила: «Волли-бомбл, только-нобл, болли-бомба…» и две девушки чуть не упали со стульев, когда они неудержимо хихикали.
Мать Евы посмотрела на нее и сказала: « Давай, девочки, сядьте красиво».
Ева повторила: «Сядьте красиво, мышечно, дважды, рисово, тонко, красиво, красиво, красиво, девочки … »

Штеффи и Ева впитали элемент поэзии — музыкальность и то, как слова звучат по отношению друг к другу — из рассказов и стихов, которые они слышали. Они получали истинную радость от создаваемых ими звуков и наслаждались юмором игры с бессмысленными словами. Но они также развивали металингвистическую осведомленность — понимание того, как работает язык.Они играли с ритмом языка, с рифмой и аллитерацией, и они также начали понимать, что язык может иметь буквальное и подразумеваемое значение, что необходимо для того, чтобы дети могли использовать поэтический язык, такой как сравнения и метафоры. Кроме того, они использовали язык в социальном плане, создавая своего рода разговор между двумя девушками и между Евой и ее мамой. Но они еще не писали стихов.

Что такое поэзия?

Поэзия была определена как:

‘… набор слов, содержащих значение и музыкальность.Еще одна отличительная черта стихотворения — его краткость или способность сказать многое несколькими словами ».
Что такое стихотворение? 1

Поэзия имеет форму — ритм, форму и структуру — и содержание — выражение идей, мыслей и чувств.

Когда маленькие дети слышат стихи, читаемые вслух, и открывают для себя поэтические формы, они могут научиться выражать свои идеи, мысли и чувства. Но излишний упор на форму может замкнуть детей в структуру, поэтому их идеи должны адаптировать к форме.

Зачем детям слушать и сочинять стихи?

«Написание стихов и обмен ими открывают путь к большему социальному развитию и академическим успехам». Шелли Такер, 2004 г.

Поэзия может выражать весь спектр эмоций и может быть юмористической, образной или заставляющей задуматься. Детям может помочь:

Слушание стихов помогает детям свободно читать и творчески писать, а написание стихов помогает детям пересматривать свои идеи и развивать точность в языке

  • развивать понимание и восприятие мира
  • находить необычные связи между вещами
  • развивать творческое самовыражение и формировать мысли, чувства и идеи
  • научиться слушать и ценить идеи других
  • научиться делиться своими идеями и слышать отзывы
  • выступать в одиночку или в группе
  • развивать широкий словарный запас.

Слушание стихов помогает детям свободно читать и творчески писать, а написание стихов помогает детям научиться пересматривать свои идеи и развивать точность в языке.
Изучение репертуара стихов дает детям и взрослым общие воспоминания, общее наследие и общее понимание.

Ссылки на EYFS

Общение и язык Развитие включает в себя предоставление детям возможности испытать богатую языковую среду; развить уверенность и навыки самовыражения

  • Дети могут сочинять стихи в одиночку или в группах со взрослым, который помогает им выражать свои мысли и расширять языковые навыки, а также записывает их работы.
  • Дети могут читать стихи в группах: читать стихи целиком, присоединяться к нескольким словам или присоединяться к некоторым действиям.
  • Менее уверенные в себе дети или дети, изучающие EAL, могут присоединиться к действиям и некоторым словам.

Личностное, социальное и эмоциональное развитие включает в себя помощь детям в развитии позитивного ощущения себя и других; формировать позитивные отношения и развивать уважение к другим; и иметь уверенность в своих силах

  • Сочинение стихов очень личное, а обмен стихами укрепляет доверие и уважение между детьми

Грамотность

  • Детям должен быть предоставлен доступ к широкому спектру материалов для чтения (книг, стихов…), чтобы пробудить их интерес.

Выразительное искусство и дизайн предполагает предоставление возможностей для обмена своими мыслями, идеями и чувствами посредством различных занятий.

  • Дети могут разыгрывать стихи, и они могут использовать различные средства массовой информации, чтобы отвечать на стихи

Понимание мира

  • Наука — написание стихов побуждает к наблюдению и подробному описанию

Как мы можем помочь детям стать поэтами?

Веб-сайт Барбакана Могу я поговорить? 2 предлагает три этапа становления поэтом: слушать, стимулировать и творить.

Этап 1: слушайте

Читайте книги и стихотворения, обладающие сильной музыкальностью, такие как Jabberwocky, The Quangle Wangle’s Hat или Pass the Jam, Jim . Когда дети слышат стихи и рассказы, они учатся контролировать язык, репетируя и имитируя его в своей игре. Это особенно ценно для детей с речевыми и языковыми трудностями, а также для детей, изучающих английский как дополнительный язык (EAL), поскольку дети могут повторять, петь и повторять слова, которые они еще не понимают, хотя и не всегда точно!

  • Самир, трех лет, написал письмо (начертанное взрослым), приглашая своего учителя на обед: «… апельсиновый кашевый леденец и полли-леденец».
  • Надя, четыре года, изучала английский как дополнительный язык. Она взяла книгу «Мы идем на охоту на медведя», которую учительница прочитала ранее в тот же день. Перелистывая страницы, она пела: «Иду на зайца, пойду на зайца», подражая интонации, с которой ее учитель читал книгу ранее.
  • Трехлетний Джаспар играл в строителей в саду своего ясля. «Я проверяю, есть ли у нас все необходимое. Я просто проверяю, есть ли у нас все необходимое, чтобы построить большую башню.Нам нужны пиксели, миксы, воли и биллины ».
  • Роза объяснила воспитательнице яслей, что у нее болит ухо: «У меня ужасное ухо».

Этап 2: стимуляция

EYFS способствует активному обучению с по , играя и исследуя (стр. 7), и мы знаем, что дети наиболее креативны в своих играх. Таким образом, мы можем использовать визуальные и сенсорные стимулы, чтобы пробудить детское воображение и развить их идеи и словарный запас во время игры.

Дилан и София делали «зелья» из порошков, шампуней, специй и масел.Сделано:

  • Волшебная сказочная пыль
  • Красные ядовитые волосатые черви
  • Духи принцессы от короля
  • Слезы русалки
  • Дракон Ви
  • Пиратские тележки
  • Микробы фекалий
  • Ногти на ногах у пауков и кур
  • Кровь Красной Шапочки
  • Листья с эльфийского дерева

Этап 3: Создание

Поэзия — это способ кратко изложить опыт и дать возможность читателю увидеть мир по-другому, разделяя восприятие поэта, поэтому на изучение поэзии уйдет много лет.Глин Максвелл рассказывает историю мальчика, который сказал У. Х. Одену, что хочет стать поэтом, потому что ему есть что сказать. Оден сказал, что предпочел бы, чтобы мальчик просто любил «играть словами». Максвелл сказал, что он просто «играл словами»… около двадцати лет… так что к тому времени, когда у меня было что сказать, у меня возникла довольно хорошая идея. как’.

Большая часть поэзии в первые годы жизни будет устной, но мы также можем использовать поэзию, чтобы помочь детям установить связь между устной и письменной речами

Игра со словами

Вот несколько практических советов, которые помогут детям поиграть со словами, как только они научатся издавать свои первые звуки.Большая часть поэзии в первые годы жизни будет устной, но мы также можем использовать поэзию, чтобы помочь детям установить связь между устным и письменным языком. Прежде всего, мы должны не забывать ценить индивидуальный способ самовыражения каждого ребенка. Мы также можем помочь им стать более точными и осмысленными в использовании выразительного языка.

Этап 1: Слушайте (Тема: Дождливые дни)

  • Наслаждайтесь некоторыми из множества стихов и песен о дожде, которые вы можете найти, например, на веб-сайте MotherGooseCaboose.
  • Посмотрите короткий видеоролик о детях со всего мира, наслаждающихся дождем, с музыкой на YouTube

Этап 2: Стимулирование (Тема: Дождливые дни)

  • Гуляйте под дождем, стойте под деревьями и автобусными остановками или в дверях магазинов, смотрите в окно и наблюдайте, как люди и животные ведут себя под дождем. Сделайте видео в дождливый день и используйте его в качестве фона для детских игр в помещении. Прежде всего, играйте под дождем!
  • Словарь: придумайте слова, описывающие внешний вид и звук дождя — ливень и ливень, дождь, когда вы внутри, дождь, когда вы на улице, дождь в лужах, дождь, падающий на металлическое ведро, дождь, когда ветрено, дождь, когда он горячий.Прочтите Капли дождя Хелен Х. Мур
  • Звуковые паттерны: используйте некоторые музыкальные инструменты и части тела, чтобы издавать различные звуки, похожие на звуки дождя. Попробуйте использовать руки, пальцы, ступни и языки, похлопывая, хлопая, хлопая или потирая. Придумайте слова, описывающие издаваемые вами звуки.
  • Перспектива: подумайте, как бы вы себя чувствовали, если бы вы были птицей в гнезде под дождем; листик в луже; зонт; пара резиновых сапог; Радуга. Прочтите Кто любит дождь? Клара Доти Бейтс

Другие идеи для использования в качестве отправных точек:

  • Возможности — а если?
  • Сны — о слизняке, домашнем животном, каше, семейной машине
  • Изобретений
  • Ошибки
  • Поездки

Этап 3: Создание

Уилл, пяти лет, играл под деревом в саду приемной с ветряными яблоками и осенними листьями.Слушайте ритм его языка:

«Это мой секретный рецепт. Сначала сделайте небольшое перемешивание. Вставьте несколько палочек. Вот и воткнули, и воткнули. Перемешайте, перемешайте, перемешайте, перемешайте.
Наш рецепт готов. »

Если мы изменим форму его слов, мы увидим, что Уилл фактически написал стихотворение.

«Это мой секретный рецепт.
Сначала перемешайте.
Вставьте несколько палочек.
Вот и воткнуло.
Перемешайте, перемешайте, перемешайте, перемешайте.
Наш рецепт готов. »

Поэзия ранних лет — это открытие и игра взаимосвязей между языком, музыкой, движением и искусством

Изменение происходит в способе записи слов Уилла: в той поэтической форме, которую мы используем. Большинству детей младшего возраста не нужно редактировать и уточнять свой язык, как это сделал бы поэт постарше. Поэзия в ранние годы — это открытие и игра взаимосвязей между языком, музыкой, движением и искусством.Но когда дети знакомятся со всеми этими творческими формами, их поэзия станет более сложной даже в очень раннем возрасте:

«Воск свечи
Кора дерева
Лягушка
Укус пчелы
Поместите его в большой черный горшок и перемешивайте 13 секунд»
Рэйчел, пять лет

«Шапки и туфли, шляпы и туфли НА ПОКУПКУ,
Вы надеваете шляпы на голову, а обувь на ноги,
Иногда делаем
Иногда делаем
Иногда мы бросаем их в нас.
Когда мы кидаем их, мы чувствуем себя ужасно, краснеем и злимся ».
Саймон, четыре года

Создание поэтического уголка или поэтической полки

  • Дайте каждому ребенку записную книжку. Пишите для детей или поощряйте самостоятельное письмо и рисование на темы и темы, которые их волнуют и увлекают.
  • Делайте книги разных форм и размеров, чтобы стимулировать воображение, а также свитки, плакаты, вывески, открытки.
  • Продемонстрируйте собственные детские творения вместе с коммерческими книгами и ламинированными версиями любимых песен и стихотворений.
  • Сделайте учебники, в которых дети могут исследовать и делиться идеями, а также экспериментировать со способами их выражения.

Ресурсы

Дополнительная литература

  • Глин Максвелл о поэзии Oberon Masters (2012)
  • Линда Паунд и Крис Харрисон Поддержка музыкального развития в первые годы жизни Open University Press (2002)
  • Шелли Такер Рисование неба: написание стихов с детьми Книг хорошего года (2004)

Прочтите небольшое стихотворение | NAEYC

Маленьким детям нравятся разные стихи.Слушая, они слышат ритмы, звуки и языковые шаблоны, важные для развития грамотности. Поощряйте поэта в своем ребенке этими сборниками стихов и идеями.

Вот небольшое стихотворение: самая первая книга стихов
, собранная Джейн Йолен и Эндрю Фусеком Петерсом. Illus. пользователя Polly Dunbar. 2007.
Каждое стихотворение, выбранное для детей младшего возраста, связано с их повседневной жизнью. В книгу вошло много разных видов коротких стихотворений, от глупого «Слишком быстро одеваться» до «Птицы запретной» о детской истерике.Дети могут изучить произведения различных поэтов, в том числе Джека Прелюцкого, Маргарет Уайз Браун и Лэнгстона Хьюза.

В зеленом саду тети Жирафа
Джека Прелюцкого. Illus. пользователя Petra Mathers. 2007
Каждое из 28 стихотворений рассказывает уникальную рифмованную историю. Многие упоминают конкретные места в США. Юмор, выбор слов и темы идеально подходят для дошкольников.

Прочитай стишок, напиши стишок
составлено Джеком Прелюцким.Illus. пользователя MeiloSo. 2005.
Короткие стихотворения описывают такие темы, как дни рождения, дождь и черепахи. Действия «Poemstart» предлагают первые несколько строк нового стихотворения с идеями для его завершения. Прочтите вслух первые несколько строк, а затем предложите детям придумать свои собственные концовки.

Попробуй!

Поощрять рифмовать . Прочтите короткое стихотворение с рифмами. Перечитывая его, остановитесь перед чтением второго рифмующегося слова, чтобы предложить ребенку самому закончить рифму. Ничего страшного, если дети подсказывают слова, которые не имеют смысла или не рифмуются.

Учите новые слова. Прочтите стихотворение, в котором вводится новое слово или знакомое слово используется необычным образом. Спросите: «Вы знаете, что означает это слово? Какие еще слова вы могли бы использовать вместо этого? »

Поговорите о том, что могут означать стихи. В некоторых стихах описываются эмоции или настроения, которые испытали дети. Другие описывают природу. Некоторые имеют более одного значения. Прочитав стихотворение, спросите: «Как вы думаете, что чувствовал поэт? Вы когда-нибудь чувствовали это? » Или «Как вы думаете, что описывал поэт?»

Создавайте стихи. Обсудите интересы и чувства. Или выйдите на улицу, чтобы найти вдохновение в природе. Записывайте слова вашего ребенка, когда он их произносит. Предложите художественные материалы, чтобы ваш ребенок мог иллюстрировать свои работы. Помните, стихи не обязательно рифмуются и могут быть о чем угодно.


Источник: адаптировано из С. Фридмана, 2008, «Поэтические книги для дошкольников», теперь прочтите это !, Обучение детей младшего возраста 2 (1): 1.

Развитие устной речи с помощью детских стихотворений

Спросите любого воспитателя детского сада о том, что, по их мнению, знают поступающие в детский сад, и вы услышите, что большинство из них включили в свой список «Детские стишки».Они веселые и увлекательные для маленьких детей, а при совместном чтении они вызывают у них сплоченность.

Чувство единения

«Детские стишки» дают ощущение единения. Будучи молодой мамой, я обнаружила, что пою «Детские потешки», когда мне нужна была небольшая песенка, чтобы вызвать улыбку у маленькой. Когда мои дети учились в дошкольных учреждениях, они приходили домой, напевая детские стишки, и я вовлекался в них. Это были песни и стихи, которые мы оба знали. Неожиданно у нас появилась общая связь между домом и школой.Как учитель, я весь день использую «Детские стишки» с учениками детского сада. Когда мне нужно привлечь их внимание, я пою «Детские стишки». Когда мы рифмуем слова, мы поем детские стишки. Когда нам нужно пересказать знакомую историю на уроке чтения, мы используем знакомые детские потешки. В первую неделю детского сада я могу спеть несколько песен со своими учениками, которые знакомы с Nursery Rhymes. Незнакомые ученики быстро изучают их и присоединяются к нам. Всего за несколько коротких дней мы стали командой, и «Детские стихи» помогают развить это чувство единства.

Базовые навыки развития устной речи

Мы знаем, что понимание на слух предшествует пониманию прочитанного. Задолго до того, как дети могут читать слова с листа или произносить неизвестные слова, они слушают песни, рассказы, стихи и рифмы. Когда они слушают, они развивают свои навыки понимания. Пока родители и воспитатели читают детские стишки со своими детьми, это прекрасное время, чтобы спросить детей о том, что происходит в рассказе, что, по их мнению, будет дальше, или даже разыграть рассказ, который они слышат.

Создание мысленных образов на основе рассказов, которые они слышат, может быть сложной задачей для детей, но может улучшить понимание на слух. Телевидение имеет тенденцию создавать для нас мысленные образы. Дети могут присесть на тридцать минут, развлечься интересной историей и увидеть изображение прямо на экране. Например, когда они поют детский стишок, им может не быть на что посмотреть. Спросите детей, что происходит в стихотворении, попросите их закрыть глаза и сфотографировать это или притвориться, будто снимаете фильм в уме, укрепит их понимание на слух.

Может появиться новый язык и словарный запас, с которыми дети сталкиваются, когда слушают «Детские потешки». Говорите об этих словах и указывайте на них! Детей также познакомят с аллитерацией (цепочка слов, начинающихся с одной буквы), звукоподражанием (словами, которые представляют звук, например гав или гудок) и рифмованными словами. Когда дети напевают или поют детские стишки, они учатся артикулировать слова, тренируются в использовании высоты тона и громкости при чтении и пении, а также повторяют слова снова и снова, весело проводя время!

Драматическая пьеса с использованием детских стихов

Один из моих любимых способов узнать о «Детские потешки» — это драматическая игра.Стихи, песни и рассказы можно быстро превратить в пьесы, кукольные представления или рассказы из войлочной доски. Все эти реконструкции помогают углубить понимание на слух.

Кукольные спектакли — отличный способ для вашего ребенка пересказать сказку или стишок. Можно использовать кукольный театр, купленный в магазине, но есть очень простые способы создать собственный кукольный театр. Накинув одеяло на журнальный столик или несколько стульев, детям будет достаточно места, чтобы спрятаться за ними со своими куклами или мягкими игрушками.Если они разыгрывают Hey Diddle Diddle, The Cat and the Fiddle, и у них нет коровы, которая могла бы перепрыгнуть через луну, используйте игрушечную лошадь и просто замените слово. Укажите, что они только что создали адаптацию «Детского стишка», и авторы постоянно это делают! Печать символов на карточках и прикрепление их к палочкам для мороженого — еще один способ быстрого создания персонажей. Это быстро, легко, недорого, а возможности персонажей и реквизита безграничны.

Дети также могут просто разыграть стишок.Хватайте туфель, искусственного паука и миску, и вдруг у вас в гостиной появляется маленькая мисс Маффет. Это также отличный шанс развить эти более высокоуровневые словарные навыки, поскольку мы больше не называем наши «приземленные подушки» туффетами. Разыграть Джека и Джилл тоже может быть быстро, просто и весело. Куча подушек превратит холм в большой холм. Дети смогут усвоить новое слово, кувыркаться, и оно даже может стать частью их словарного запаса.

Есть много веских причин использовать «Детские потешки» в повседневной жизни.Эти стишки не только дают базовые навыки для развития устной речи, но и доставляют удовольствие маленьким детям. Пришло время общаться со своим ребенком, поддерживать связь между семьей и школой и просто прекрасно проводить время вместе, обучаясь. Также существует множество компакт-дисков с детскими потешками, так что обучение и веселье даже не должны останавливаться, когда вы находитесь в машине! Одно предостережение — многие из этих детских стишков были написаны в очень темное время в истории, и некоторые из них сами по себе могут быть немного мрачными и пугающими.Держитесь подальше от них! Мы не хотим, чтобы детям снились кошмары о том, как кто-то отрезал трем слепым мышам хвосты разделочным ножом. Придерживайтесь забавных стишков, таких как «Джек и Джилл» или «Маленькая мисс Маффет». И во что бы то ни стало, если вы со своим ребенком разыгрываете Jack Be Nimble и прыгаете через подсвечник, убедитесь, что он не горит! Помимо этого, получайте удовольствие!

Как стихи для детей повышают навыки чтения | Scholastic

  1. Он рифмуется (в основном!)
    Язык рифм может помочь детям с трудностями читать более плавно, говорит Мэри Энн Шойер, библиотекарь школы Emerson в Беркли, Калифорния.Рифмы также показывают детям, что слова состоят из слогов, что помогает им распознавать один и тот же звук в разных словах. Кроме того, он может улучшить орфографию — это не так уж далеко от слова «кошка» до «мат», если у вас есть «at».
  2. Он развивает словарный запас.
    Поэзия включает слова, с которыми дети обычно не сталкиваются, но короткая, доступная природа формы позволяет им легко понять значение из окружающего контекста. По словам Шойера, это может подготовить их к дальнейшей работе с более длинными текстами.
  3. Он знакомит с литературными концепциями
    Даже в глупых детских стишках используются аллитерация, метафоры и сравнения. Знакомство с такими концепциями может помочь детям развить языковые знания и стать лучше писателями.
  4. Запоминать легко и весело.
    Запоминание помогает детям усвоить образцы сложной речи. Когда они читают, они учатся как произносить, так и произносить незнакомые слова, что приводит не только к большей гибкости при чтении, но и к лучшему общению в целом.

Обязательные сборники стихов


Его туфли были слишком тугими Эдвард Лир
Отлично подходит для детей, которые любят глупые глупости. . . подумайте Льюиса Кэрролла. Летопись, 17 $.


Сокровищница стихов на все случаи жизни под редакцией Элли Эсири и Рэйчел Келли
Животные? Дружба? Перед сном? Стихотворение на каждый момент. Canongate, 28 долларов.


Every Thing On It Шел Сильверстайн
Новые стихи, опубликованные после смерти любимого поэта. HarperCollins, 20 долларов.
Купи здесь


Получите помощь в написании стихов для своего начинающего барда прямо от Джека Прелюцкого, первого лауреата детских поэтов в США, на Scholastic.com/poetry. Посмотрите его книгу Good Sports! Random House, 8 долларов.


«Огромная малость: история Э.Э. Каммингса» Мэтью Берджесса
В этой иллюстрированной биографии использованы стихи поэта. Зачарованный лев , 14 долларов.


Детская сокровищница стихов Линды Блек
Представьте ритм и рифму с помощью сборника классических произведений. фунтов стерлингов , 7 долларов.


«Звериные стихи» Джу Хи Юна
Шестнадцать диких стихов оживают в этой шумной игре по яркому животному миру. Зачарованный лев , 15 долларов.

Plus:
Преимущества биографий для детей
Развитие навыков чтения с помощью сказок
Улучшение навыков чтения с помощью кулинарных книг для детей

Изображение предоставлено: Все, что есть в нем © 2011 Evil Eye, LLC

детских стишков: не только для младенцев!

Подпишитесь на растущих читателей!

Получите ежемесячную доставку «Растущих читателей» прямо на ваш почтовый ящик! (На английском и испанском) Зарегистрируйтесь здесь>

Есть причина, по которой мы учим детские стишки в раннем детстве.Они помогают нам научиться понимать наш язык. Рифма и ритм выделяют звуки и слоги в словах. А понимание звуков и слогов помогает детям научиться читать!

Занятия для детей младшего возраста

  • Создавайте словесные семьи. Используйте магниты на холодильник, чтобы написать окончание слова ( -ap ). Попросите ребенка поставить другие буквы перед окончанием слова, чтобы создать рифмующиеся слова ( тап, колпачок, карта, круг ).
  • Заполните поле. Прочтите вслух детские стихи и опустите последнее слово, попросив ребенка вставить недостающее рифмованное слово:

    «Беги, беги так быстро, как ты можно ,
    Ты не поймаешь меня, я имбирный пряник ____.»


  • Сделайте телепередачу временем для обучения. Выбирайте программы с акцентом на чтение. Посмотрите PBS ‘ Между львами для детей в возрасте 4-7 лет или Reading Rainbow для детей 4-8 лет.

Занятия для детей старшего возраста

  • Напишите стихотворение, переставив его местами. Вы пишете одну строку стихотворения, а ваш ребенок должен написать следующую строку в соответствии с ритмом и рифмовать последнее слово. (Подсказка: используйте слова, которые легко рифмовать!)
  • Создайте словарь рифм.Создайте страницу для –оп слов, –конца слов и –с слов и –плоскость слов, а затем переходите к более сложным схемам букв, таким как –двойной (проблема, двойная).

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.