Сказки для адаптации — irina-gridchina.ru
Сказки для адаптации детей в детском саду
Чтобы адаптация вашего ребенка прошла успешно, необходимо сформировать у малыша положительную установку на детский сад. Детям, которые тяжело привыкают к садику, на помощь может прийти сказка. Она позволит ребёнку пережить, «проиграть» эту ситуацию, найти выход из нее и стать более уверенными в себе.
СКАЗКА № 1
Котёнок Кузька идёт в детский сад
Жил-был котёнок Кузька. Он был серенький, только ушки у него были беленькие. И была у Кузьки мама, большая полосатая кошка Мурка.
Как-то раз мама сказала Кузьке:
– Завтра ты в первый раз пойдёшь в детский сад для котят.
– Детский сад?! А что это такое? – немного испугавшись, спросил котёнок.
– Детский сад это такое место, где все котята вместе играют, кушают и спят, — улыбнулась мама-кошка.
– Мамочка, а мой друг Дружок тоже там будет?
– Нет, Кузька.
– Мамочка, мне грустно будет без Дружка. А ты со мной будешь? – спросил малыш-котёнок.
– Нет, любимый мой, я тебя отведу в садик, а затем уйду домой. Ты там будешь играть с другими котятами и воспитательницами, пить молочко, спать. Не заметишь, как время пролетит, и я приду за тобой.
Кузька внимательно выслушал маму, всё понял, но всё равно, ему не очень хотелось идти в садик. Он не мог представить себе, что столько времени будет один, без мамы. Тем более, что Дружка там с ним не будет. Котёнок долго не мог заснуть, ворочался в кроватке и думал, думал про детский сад.
– Кузенька, просыпайся, вставай, пей молочко, чисть зубки, и идём в садик! – услышал котёнок с утра мамин голос. Вставать с постели совсем не хотелось, но и маму расстраивать не хотелось.
На самом деле, Кузька надеялся, что мама Мурка передумает и, вместо того, чтобы идти в этот самый детский сад, они вместе пойдут на прогулку. По дороге котёнок молчал, а мама рассказывала ему о том, что он найдёт в садике новых друзей.
– Мамочка, но ведь у меня уже есть Дружок! Зачем мне другие друзья?! – сказал он кошке.
– Так ведь это совсем не плохо – иметь много друзей! Это ведь не значит, что ты Дружка забудешь! – рассмеялась мама.
В этот момент они подошли к детскому саду. Навстречу им вышла пушистая серая кошка.
– Я твоя воспитательница, а зовут меня Пушинка, — произнесла она. – А вон там другие котята, с которыми ты сможешь играть в разные игры.
– Привет, я Мурзик! Пошли играть в догонялки! – один чёрненький котёнок подбежал к Кузьке и потянул его за собой.
Мама Мурка помахала своему сыночку на прощание и вышла. Кузьке стало немного грустно, но Мурзик торопил его начать игру. Сначала они поиграли в догонялки, затем в прятки и в мячик, потом тётя Пушинка почитала им сказку «Кто сказал мяу», затем они выпили молочко и легли отдыхать.
После сна игры продолжились. Кузька познакомился с другими котятами, было так интересно и весело, что он не заметил, как пришло время, чтобы идти домой.
– Мама, это было так здорово! – сказал он своей маме по дороге домой. – Как мне хочется всё-всё рассказать Дружку!
– Я думаю, что и ему есть чем с тобой поделиться, — ответила Кузькина мама.
Действительно, Дружок уже ждал котёнка около дома, чтобы рассказать о своём дне, а также поиграть со своим лучшим другом. Они играли до самого вечера, но постарались пораньше лечь спать, чтобы не проспать и не опоздать в садик.
На следующее утро Кузька встал раньше мамы и помчался пить молоко и чистить зубы. Он знал, что его ждёт ещё один замечательный день в детском саду.
СКАЗКА №2
Сказка про Грустинку ( для мальчиков заменяем на мужское имя)
Жила-была девочка Маша. Сначала она была совсем малышкой, а потом росла-росла и подросла. Да так подросла, что можно теперь ей было в садик идти с ребятками играть.
Мама и папа так обрадовались, что Маша большая. Устроили праздник. Мама торт испекла, и Маша даже сама свечки задувала.
На следующий день Машуля в первый раз в садик пошла, и так ей там понравилось, что даже уходить не хотела. Играла с игрушками, кушала кашу-вкусняшу. А еще у неё там дружок появился – Семён, такой весёлый мальчишка с кудряшками.
Целыми днями они вместе играли. Семён садился на одном конце комнаты и толкал Маше большой грузовик. Маша ловила его, нагружала в кузов кубики и отправляла к Семёну, а он строил большую башню. Весело им было вместе. Даже засыпать было нескучно, потому что кроватки стояли рядышком, и они вместе закрывали глазки и спали.
Знает это Маша, а всё равно почему-то грустно – хочется, чтобы мама прямо сейчас пришла… А это всё грустная Грустинка сидит в кармашке и Машу расстраивает, плакать заставляет.Семён Машу пытался развеселить: и в каравай предлагал поиграть, куклу ей в коляске прикатил – а Маша всё равно грустная. И тут Семён увидел, что у Машули глазки совсем мокрые. И решил ей помочь:
– Дай, – говорит, – я твой платочек достану, и слёзки вытрем, не плачь!
Вытащил Сёма Машин платочек, вместе с ним Грустинка из кармашка и вытряхнулась, и опять в форточку улетела. А Маша тут же улыбнулась, а потом засмеялась и стала снова весёлая. А Сёма и другие ребятки, конечно, очень обрадовались, что Грустинка совсем улетела, и все вместе побежали мультики смотреть.
С тех пор Маша всегда свой кармашек проверяет, не застряла ли там Грустинка и никогда в садике больше не грустит.
СКАЗКА №3
Сказка о детской кроватке.
“Жила-была детская кроватка. Она жила в детском саду в группе и стояла в спальне среди других кроваток.
Осенью в группу пришли детишки. Многие кроватки застелили детским постельным бельём , и они стали красивыми. И ещё к ним стали приходить детишки. Они ложились в кроватки и кроватки их грели. Детишкам было в кроватках хорошо, тепло и они засыпали. Кроватки очень радовались. И только одной кроватке не досталось ребёночка и она очень грустила. Ей некого было греть, ей было скучно и одиноко. И вот появилась новенькая девочка (мальчик), которую положили именно в эту кроватку. Кроватка так обрадовалась. Девочка была очень миленькая, красивая, добрая. Кроватка была счастлива. Она очень ждала, когда девочка придёт к ней. А когда девочка приходила – кроватка старалась скорее согреть её, и подарить сон. Но вот девочке вдруг разонравилось спать в саду. Ложась в кроватку она постоянно спрашивала про маму. Кроватка очень расстроилась, она изо всех сил старалась согреть её, успокоить, чтобы девочка заснула. Но девочка не спала. Кроватка стала бояться, что девочка совсем не захочет спать и она снова останется одна.
СКАЗКА №4
«Слоненок Тоша идёт в детский сад»
Жила-была семья. Папа слон, мама слониха и маленький слоненок Тоша. Слоник подрос, и пришла пора, ему идти в детский садик. Он очень хотел туда попасть и вот этот день настал. Мама разбудила Тошу рано, умыла, одела его в новую одежку и повезла на машине в детский сад.
В детском саду его встретила тетя воспитатель. Она показала ему шкафчик, в который он будет класть свои вещи и сменные тапочки. На шкафчике была наклеена красивая картинка – шарик, чтобы Тоша не перепутал свой шкафчик с другими. Слоник переобулся в другие тапочки, и мама провела его в группу. Там уже было много других слоников, они играли с кубиками, смотрели книжки, катали кукол в колясках.
А потом слониха няня принесла завтрак и накрыла на стол. Слоники кушали кашу, сосиску, пили чай с хлебом и маслом…
После завтрака слоник заскучал, но потом к нему подошел другой слоненок и они познакомились и подружились. Слоненка звали Гора. Он показал Тоше игрушки в группе, игры, и они весело играли. Тоша даже не заметил, как пришла мама.
Рассказывать можно обо всем, что происходит в детском саду в течение дня. К рассказу взрослого можно добавлять комментарии ребенка. Он будет добавлять ситуации те, которые волновали его днем. А слушая ответы ребенка на вопросы, можно диагностировать состояние ребенка, его переживания.
Вопросы к ребенку:
Как ты думаешь, весело было Тоше в детском саду?
Что его огорчало?
Что понравилось Тоше?
Как ты думаешь, что нужно Тоше, чтобы ему не было грустно?
СКАЗКА №5
Сказка про садик
В далекие-далекие времена в одной маленькой деревеньке жили гномы.
Это был очень дружный, веселый и трудолюбивый народ. Мужчины рано утром уходили в подземные шахты добывать драгоценные камни, а женщины оставались дома, чтобы приготовить еду и навести порядок в саду и в доме. Гномы, если ты еще не знаешь об этом, очень любят чистоту и порядок. И если бы тебе повезло пройти по этой деревне, то твоему удивлению не было бы конца: всюду так опрятно и чисто, что любо-дорого посмотреть! А какие чудесные сады у каждого гномичьего дома! Но самое главное – это то, что в каждом саду слышится звонкий смех: это дети играют и веселятся.
И только в одном-единственном саду всегда тихо… Просто в этом доме никогда не было и уже не будет детей. Наверное, из-за этого у хозяйки дома всегда грустные глаза. Ухаживая за садом и дожидаясь мужа с работы, она часто думала о том, что даже саду не хватает радости. Ведь детские улыбки и смех дарят радость всему живому на Земле…
В тот день, когда и произошла эта история, женщина пропалывала от сорняков свои любимые цветы и думала всё те же грустные думы.
И вдруг раздались детские голоса:
– Ой, ПетрОль, ты только глянь, какие у нее яркие перышки! Вот бы мне одно такое в коллекцию!
– ЛенОль, надо просто проследить за ней, а вдруг уронит для тебя свое красивое перышко?
Это брат и сестра из соседнего дома в погоне за чудесной птичкой с ярким оперением не заметили, как попали в сад грустной женщины.
– ПетрОль, она играет с нами! – радостно закричала девочка, и детский смех, как перезвон колокольчиков, разнесся по всему саду.
Женщина сразу же увидела удивительную перемену: сад начал оживать! Деревья одобрительно зашелестели листьями, а цветы подняли свои головки и стали раскачиваться в такт детским голосам. Даже птицы запели громче и веселее. А грустная женщина улыбнулась.
Но тут ребята выскочили на тропинку и испугались, увидев свою соседку. Они, наконец, поняли, что бегают по чужому саду без разрешения, чего, конечно же, делать ни в коем случае нельзя! Увидев замершие в испуге детские личики, женщина поспешила сказать:
– А почему бы вам не наведываться сюда почаще? И друзей позовите с собой..jpg)
У нас очень большой сад!
Вы и представить себе не можете, какая радость началась в деревне гномов! Теперь каждое утро все дети спешили в сад грустной женщины, где бегали, смеялись, придумывали новые игры, качались на качелях, исследовали новые дупла в деревьях, пробовали на вкус незнакомые плоды с фруктовых деревьев. Они приносили с собой любимые игрушки и играли ими все вместе. А вечером дети возвращались домой, раскрасневшиеся и довольные. Родители и нарадоваться не могли: теперь они могли спокойно делать свои взрослые дела, не переживая, что детям станет грустно или скучно. А с лица хозяйки сада теперь не сходила улыбка, и все уже стали забывать, что называли ее когда-то грустной женщиной…
Так и повелось с тех пор в маленькой гномичей деревушке: именовать этот сад”детским садом”. Говорят, что один знаменитый путешественник однажды проезжал мимо и залюбовался большим садом, где повсюду были слышны гомон и детский смех, от которого даже солнышко начинало улыбаться. И потом, путешествуя по всей Земле, он с удивлением рассказывал о виденном в той далекой деревеньке.
Так люди и узнали, что такое детский сад, и как хорошо становится детям, когда они собираются вместе, а не скучают каждый в своем доме…
Для лучшей адаптации малыша в садике, посмотрите на стене нашей группы “Штаны на лямках” подборку мультфильмов про садик.
СКАЗКА №6
Сказка о Сонечке, садике и слонике
Жила была девочка. Звали ее Сонечка. Она была хорошей девочкой, вот только очень не любила ходить в садик. Ее сестричка Леночка ходила в садик с удовольствием, у нее там были подружки – Варя и Поля. Девочкам было вместе весело и интересно. А у Софии не было подружек. Может, потому, что она была немножко капризной и чуть-чуть жадной. Попросит у нее кто-нибудь игрушку поиграть, а она не дает – жалко ей.
Сидит София в уголке, дуется на всех – и на маму, и на воспитательниц, и на деток. На деток особенно – они так весело играют, и никто не обращает внимания, что ей так грустно. Так обидно стало Соне, что она схватила первую попавшуюся под руку игрушку и со всей силы бросила ее на пол.
Пусть знает!
И тут… Девочка увидела, что игрушка (а это был слоненок) заплакала. Тихонько так начала всхлипывать и в глазах-пуговках появились слезы. Софийка присела на корточки и стала внимательно рассматривать слоненка – а вдруг ей просто показалось. Ведь игрушки не умеют плакать. Нет, не показалось. Слоненок горько-горько плакал. Девочке стало стыдно.
– Не плачь, не нужно, – она взяла игрушку на руки, – я… я не хотела тебя обидеть.
Но слоненок все продолжал хлюпать носом. Соня вытащила из сумочки, которую всегда носила с собой, носовой платочек и вытерла заплаканные глаза и хобот игрушке.
– Ну, ты чего?
– Мне, мне так грустно, так одиноко, а еще ты меня так обидела, – всхлипнул слоненок.
– Прости, – девочке стало стыдно. – А почему тебе грустно?
– Я здесь никого не знаю. Меня совсем недавно купили в садик. Раньше я жил на фабрике, вместе со своими братьями и сестрами, там было еще много игрушек, нам было так хорошо. А потом нас всех раскупили.
Кого куда. Я попал к вам в детский садик, я здесь совсем никого-никого не знаю. Никто не хочет со мной играть, мне так одиноко.
– Мне тоже, – вздохнула София. – У меня дома тоже – и папа, и мама, и сестричка. Дома так хорошо…
– Хорошо, – согласился слоненок. – Только теперь мой дом здесь. Ты вечером обязательной пойдешь домой, к папе с мамой, а я останусь тут, в темной комнате, совсем один…
И он опять заплакал.
– Не плачь, пожалуйста, не плачь, – она гладила его по голове и вытирала слезы, – я… я завтра опять приду к тебе. Честно-честно. Вот прямо с утра и приду. Ты просто ложись спать вечером и спи до утра. Когда проснешься – я уже приду. И буду с тобой играть. И сказки тебе расскажу. И даже познакомлю с другими игрушками, хочешь?
– Конечно, хочу! – обрадовался слоненок.
– Вот и хорошо, а теперь – давай играть!
– Давай.
Вот так София весь день и провела в садике, играя со слоненком. Она познакомила его с другими игрушками, чтобы ему не было скучно, пока она будет дома.
И даже сама познакомилась с некоторыми детками, ведь вместе играть гораздо веселее.
И каждое утро Соня с удовольствием шла в детский сад, ведь она знала, что там ее ждет ее друг – слоненок. И он будет очень-очень сильно скучать, если вдруг она не придет.
Однажды Зайка и мама-зайчиха шли в детский сад. Зайка очень переживал и расстраивался, что мама его не заберет вечером из детского сада.
Он все время спрашивал: мама, а ты вечером меня заберешь?
— Конечно, заберу тебя, Зайка. Я обязательно приду за тобой после работы.
Но зайка все никак не мог в это поверить и спрашивал все снова и снова.
Случайно этот разговор услышал Слоненок. Он ходил в ту же группу, что и зайка и спросил у Зайки на прогулке:
— Зайка, неужели Ты боишься, что мама тебя не заберет домой?
— Да, я очень боюсь, что мама оставит здесь меня — ответил Зайка.
На это Слоненок сказал: Ты чего,Зайка. Такого не может быть. Всех деток вечером забирают домой мамы и папы.
Ночью детский сад абсолютно пустой. Только утром приходят детки.
Зайка спросил: Совсем-совсем пустой?
Слоненок ответил: Совсем -совсем. Детки только утром приходят в садик.
Вот давай с тобой вечером посмотрим, заберут абсолютно всех деток домой.
Когда вечером зверятки поужинали, то Слоненок и Зайчонок стали ждать, кого же заберут первым. В этот день первую забрали кошечку. За ней пришла мама. Потом забрали медвежонка, львенка, белочку, кролика, мышку и пингвина. Все были очень рады, что за ними пришли мама и папа. Кого же забрали последним, Слоненку и Зайчонку не удалось посмотреть. Так как за ними тоже пришли мамы. И они с радостью побежали домой. Зайчонку так нравился этот момент, когда мама его забирала вечером домой. Он был такой счастливый и вечером рассказывал маме, что же у него произошло интересного за весь день в детском саду.
СКАЗКА №7
Сказка про то, как Алла полюбила в садик ходить
Прежде чем рассказать ребенку нашу сказку, ненавязчиво узнайте у него, в какую игрушку он любит больше всего играть в детском саду.
Затем замените на нее кубики, а вместо девочки Инны подставьте имя любой малышки из группы вашего ребенка. Если вы рассказываете сказку мальчику, то героев сказки тоже сделайте лицами мужского пола.
— Мама, ну мама!!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивала маму Алла. — Давай останемся дома! Ну давай!
— Хорошо, — ответила мама.
И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами.
— Алла, Алла, привет! — донеслось где-то сбоку.
Девочка огляделась и увидела Инну.
— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? — спросила Аллу Инна. — Мы, все ребята, так тебя ждем! А еще у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже все обыскали, нигде их нет!
— Как пропали? — всполошилась Алла. — Где же они могут быть?
— Не знаю, — грустно ответила Инна. — Ну так что? Ты завтра придешь?
— Приду, обязательно приду, — задумчиво сказала девочка.
На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести ее в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже…
— Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Алла.
Но они так и не появились.
Вечером мама пришла забирать дочку домой. Аллочка оделась и они пошли. Идут через парк, дождик моросит.
Вдруг Алла видит, что ее любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.
— Мама, смотри! — воскликнула девочка. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести.
Мама дала дочке большой пакет и, девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики.
— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принес?
— Привет, Алла! Обрадовались игрушки! Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты все к нам в гости в садик так и не приходила.
Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.
— Вот оно что! — засмеялась девочка! — А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить!
А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им дарили подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков и многое-многое другое.
Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала:
— А в садике хорошо!
И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму.
СКАЗКА №8
Жили-были в лесу разные звери
В одном доме жила семья медведей: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. В другом доме жили зайцы: мама-зайчиха, папа-заяц, старенькая бабушка Зая и маленький зайчонок. А в третьем доме жили лисы: папа, мама и дочка-лисичка. А ещё жили в лесу Волчица с Волчонком, Мышка с Мышонком и многие другие звери, большие и маленькие.
Пока малыши не подросли, они играли каждый возле своего домишка, у своей норки или у своего логова. Но вот стали они постарше, и родители решили, что пора детям друг с другом познакомиться, чтобы было им веселее играть. И устроили в лесу детский сад для зверят! В воспитатели позвали мудрую тетушку Сову, чтобы она научила детишек дружить.
Нашли звери в лесу подходящую полянку, где малыши могли бы вместе играть, сделали загородку, поставили кроватки и столики, принесли побольше игрушек и привели туда своих малышей. Одни зверята, как только увидели новые игрушки, с мамами попрощались и побежали играть. А Зайчишка маленький испугался, прижался к мамочке и отойти от неё боится. Малышей много, все бегают, играют, а маленький Зайка все стоит и стоит возле мамы.
Увидела это тетушка Сова, но не стала Заиньку ругать, а разрешила ему в первый день побыть в садике вместе с мамой. Зайчишка к маме на ручки залез и оттуда смотрел, чем другие занимаются. Тут Мышонок захотел в мячик поиграть, а как одному-то? Стал Мышонок Заиньке мячик катать, а Заинька взял мячик и Мышонку покатил.
Видит мама-зайчиха, что подружились детки, играют вместе, мячик катают и смеются. «Ну, малыш, пора уходить»! — через какое-то время сказала мама-зайчиха. «Нет, мам, я лучше здесь поиграю, а потом ты за мной придешь».
Договорились, что в первый день мамы заберут малышей после обеда. Вот зверята поиграли, погуляли и сели за стол обедать. Зайка быстро свой обед схрумкал, а медвежонок сидит и ждет, кто его с ложечки покормит. Подошла к нему тетушка Сова, показала, как ложку держать, и стал Мишутка потихоньку сам кашу есть. Лапки у него неловкие, но старается медвежонок, пыхтит! «Я, — говорит, — теперь и дома буду сам есть! Ведь я уже большой!».
После обеда малыши отнесли посуду и стали собираться домой. За Заинькой бабушка пришла, за Лисенком — папа, за Мишуткой — мама-Медведица. Все детишки разошлись очень довольные. Некоторые даже уходить не хотели, но тетушка Сова сказала, что на ночь детский сад закрывается, и сейчас каждый пойдёт к себе домой, а завтра утром они снова встретятся и будут вместе играть.
С тех пор в лесу так и повелось: самые маленькие сидели по норкам с мамами, а те, кто постарше, приходили к тетушке Сове в детский садик. У каждого малыша там был свой шкафчик для одежды и своя кроватка, где кроха спал после обеда. По вечерам мамы забирали детишек домой, а садик на ночь закрывался.
Как работать со сказкой:
Сыграть в эту сказку с игрушками.
Рассказать, как сами ходили в детский сад (чем любили заниматься в детском саду, любимые игры и занятия в детском саду, с кем дружили).
Рассмотреть с ребенком свои детские фотографии, в детском саду.
Проиллюстрировать и оформить в виде книжки-малышки
СКАЗКА №9
Как Марина в садик ходила
Жила — была на белом свете девочка Марина. Было Марине три годика, и она ужасно не любила ходить в детский садик. Каждое утро просила она родителей разрешить ей остаться дома. Родители очень расстраивались от таких слов дочери.
И вот однажды мама разрешила Марине остаться дома.
День дома тянулся как-то необычно долго. Девочка слонялась из угла в угол, играть с игрушками ей надоело, от телевизора она устала, а упрашивать маму поиграть с ней или сходить погулять, ей не хотелось. И следующим утром Марина согласилась пойти в сад.
Когда она зашла в группу все дети закричали:
— Ура! Марина пришла! Почему тебя вчера не было? Мы всей группой ходили в цирк! На весёлое представление! Было так здорово!
Обидно стало Марине: ведь ей так грустно было дома, когда ее друзья были в цирке.
Долго ли, коротко ли ходила Марина в садик, а стала упрямиться снова. И на этот раз мама разрешила дочке остаться дома. И снова тянулся день, и казалось девочке, что он никогда не закончится.
На другой день Марина вернулась в садик. Ребята вокруг снова обсуждали что-то интересное.
Марина! Мы всей группой ездили на детскую железную дорогу и там катались на поезде… а потом гуляли по парку!.. а в парке встретили белочку!… а в детском поезде есть удобные столики… а ребята-проводники рассказали веселую историю… а поездом управлял тоже мальчик, ему всего 13 лет!… — взахлеб рассказывали ребята.
До слёз стало обидно девочке: как же так, опять вся группа радовалась и обсуждала интересное событие, а до Марины никому не было дела…
День за днем Марина снова ходила в садик. Долго ли, коротко ли, только вновь Марина маму упрашивает: «Мамочка, можно я дома на денечек останусь?»
Оставайся, — ответила мама, — но помни, что это было твое решение.
Когда Марина через день снова появилась в группе, то увидела, что на полочке стоят очень красивые фигурки из пластилина — и зайчик там, и лисичка, и медвежонок!..
— Ой, красота-то какая!!! — восхищенно застыла Марина.
— Смотри, Марина, этого зайчика я сама слепила! — сказала девочке подружка Оксана, указывая на того самого зайчика, который так понравился Марине, — к нам вчера специальный учитель приходил и показывал, как это сделать! А этого медвежонка Андрюшка слепил, вон ту лисичку — Танюша.
Не выдержала Марина — заплакала: «Ну почему же я всегда все самое интересное пропускаю!? Не буду больше садик пропускать!»
С этого самого дня Марина всегда ходила в детский садик, и даже если болела, то всегда старалась скорее вылечиться, чтобы не пропустить чего-нибудь интересного.
СКАЗКА №10
Сказкотерапия для детей, переживающих период адаптации к детскому саду, поможет справиться со стрессом. Поэтому прочитайте ребенку сказку про мальчика Славика, который не хотел ходить в детский садик. Дети идентифицируют себя с главными героями сказок, поэтому слушая истории о ребятах, похожих на них, им легче бороться со своими страхами и переживаниями. Поэтому если Вы читаете сказку дочке, то замените главного героя на девочку (например, Соню), а железную дорогу на домик для кукол.
Жил-был маленький мальчик Славик. Славик жил с мамой и папой. Мама и папа его очень любили, играли с ним, кормили его, читали ему книжки и рассказывали сказки. Больше всего на свете Славик любил играть в игрушки! У него были машинки, кубики, мячики и даже цветная бумага и пластилин! Но Славик всегда хотел иметь железную дорогу. Такую, по которой ездят поезда. Только Славик был маленький и не знал, как рассказать родителям про железную дорогу. Приходилось играть в машинки и кубики! И Славик это с удовольствием делал.
Однажды утром, Славика разбудил папа и позвал его на кухню. На кухне мама готовила завтрак. У Славика в тарелке лежала каша (которую он не очень-то любил) и ягоды из варенья (которым он очень даже любил лакомиться). Славик начал возить по тарелке ложкой — получались красивые разводы. Но родители не дали Славику полюбоваться на получающуюся красоту. «Сегодня нужно поторопиться», — сказала мама. «Ты сегодня идешь в детский сад!», — объявил торжественно папа. Славик не хотел идти в детский сад. Во-первых, он не знал, что это такое… Во-вторых, сегодня его ждали его игрушки. Он хотел построить домик из кубиков, покатать все свои игрушки на машинках, раскрасить картинку, которую он начал рисовать на обоях рядом с батареей. Но родители не хотели ничего слушать: «Нам надо на работу! Не останешься же ты дома один?».
Славика причесали и одели. Хотя Славик и так умел сам одеваться. Было обидно. Неужели его теперь всегда будут одевать взрослые? По дороге в садик папа объяснял Славику, что в садике будет тетя-воспитательница, а также другие ребята и много игрушек.
В детском саду Славику не понравилось. Комнатка была маленькая, в ней стояли шкафчики с картинками, детей не было, и игрушек тоже! Однако на встречу вышла воспитательница: «Здравствуй, Славик! Меня зовут Ирина Ивановна. Я тебя ждала. Вот твой шкафчик, раздевайся скорее!». Мама раздела Славика. Славик опять удивился: он же может это делать САМ! Потом мама сказала: «Ну, все, Славик! Теперь мы с папой уходим на работу, а ты останешься здесь. Мы за тобой вернемся вечером. Не скучай!». Тут Славик понял, что он не хочет оставаться без мамы и папы в детском саду. Кроме того, он не хочет оставаться здесь до самого вечера с Ириной Ивановной. Что он будет делать? Все его игрушки остались дома! Славик понял, что он будет очень-очень скучать, и решил дать понять это родителям. Славик заплакал! Ну, да! Мальчики не плачут. Но в таких ситуациях кто угодно заплакал бы! Мама и папа испугались. Славик посмотрел на них и увидел, что если он заплачет громче, они его заберут домой. Славик набрал полную грудь воздуха и приготовился выдать «Ааа!!! Не пойдуууу!!! Не хочуууу!!! Мамааа!!! Хочу к тебеееее!!!».
Но тут в комнатку вбежали девочка и мальчик. Они играли в большой красный мяч. Славик заглянул в комнату, из которой они выбежали, и увидел там еще ребят. И еще он увидел много игрушек. Славику стало интересно. Он забыл на время про маму и папу и пошел исследовать новую комнату. Там были столики, стульчики, кубики, книжки, куклы, мягкие мишки и зайки, а посередине комнаты… Посередине комнаты стояла большая железная дорога. И мальчики возили по ней паровозики! Славик подбежал к мальчикам. А Ирина Ивановна дала ему маленький паровозик и предложила поиграть с ребятами. Конечно, Славик с радостью согласился! Ту-ту! Паровозик едет! Едет в дальние края! А за ним — паровозик Максимки и паровозик Юры. Славик нашел себе новых друзей! Они поиграли в паровозики, потом поели опять кашу, потом пошли гулять и на прогулке построили из песка гараж! А когда за Славиком пришли мама и папа, Ирина Ивановна читала всем ребятам интересную историю про маленького мальчика, который не хотел идти в детский сад.
И этого мальчика тоже звали Славиком!
Обсудите с ребенком, что ему запомнилось из сказки. Что ему понравилось? Что не понравилось? Пусть малыш придумает, как разворачивались события на следующий день. Хотел ли Славик в детский сад? Что он там делал?
Скачать материал в PDF
Сказки для адаптации | Детский Эко-садик Зёрнышко
СКАЗКА №5
Как работать со сказкой: если Вы читаете сказку дочке, то замените главного героя на девочку (например, Соню), а железную дорогу на домик для кукол.
После прочтения обсудите с ребенком, что ему запомнилось из сказки. Что ему понравилось? Что не понравилось? Пусть малыш придумает, как разворачивались события на следующий день. Хотел ли Славик в детский сад? Что он там делал?
Жил-был маленький мальчик Славик. Славик жил с мамой и папой. Мама и папа его очень любили, играли с ним, кормили его, читали ему книжки и рассказывали сказки.
Больше всего на свете Славик любил играть в игрушки! У него были машинки, кубики, мячики и даже цветная бумага и пластилин! Но Славик всегда хотел иметь железную дорогу.
Такую, по которой ездят поезда. Только Славик был маленький и не знал, как рассказать родителям про железную дорогу. Приходилось играть в машинки и кубики! И Славик это с удовольствием делал.
Однажды утром, Славика разбудил папа и позвал его на кухню. На кухне мама готовила завтрак. У Славика в тарелке лежала каша (которую он не очень-то любил) и ягоды из варенья (которым он очень даже любил лакомиться).
Славик начал возить по тарелке ложкой — получались красивые разводы. Но родители не дали Славику полюбоваться на получающуюся красоту.
«Сегодня нужно поторопиться», — сказала мама. «Ты сегодня идешь в детский сад!», — объявил торжественно папа.
Славик не хотел идти в детский сад. Во-первых, он не знал, что это такое… Во-вторых, сегодня его ждали его игрушки. Он хотел построить домик из кубиков, покатать все свои игрушки на машинках, раскрасить картинку, которую он начал рисовать на обоях рядом с батареей.
Но родители не хотели ничего слушать: «Нам надо на работу! Не останешься же ты дома один?».
Славика причесали и одели. Хотя Славик и так умел сам одеваться. Было обидно. Неужели его теперь всегда будут одевать взрослые?
По дороге в садик папа объяснял Славику, что в садике будет тетя-воспитательница, а также другие ребята и много игрушек.
В детском саду Славику не понравилось. Комнатка была маленькая, в ней стояли шкафчики с картинками, детей не было, и игрушек тоже! Однако на встречу вышла воспитательница: «Здравствуй, Славик! Меня зовут Ирина Ивановна. Я тебя ждала. Вот твой шкафчик, раздевайся скорее!».
Мама раздела Славика. Славик опять удивился: он же может это делать САМ! Потом мама сказала: «Ну, все, Славик! Теперь мы с папой уходим на работу, а ты останешься здесь. Мы за тобой вернемся вечером. Не скучай!».
Тут Славик понял, что он не хочет оставаться без мамы и папы в детском саду. Кроме того, он не хочет оставаться здесь до самого вечера с Ириной Ивановной. Что он будет делать? Все его игрушки остались дома! Славик понял, что он будет очень-очень скучать, и решил дать понять это родителям.
Славик заплакал! Ну, да! Мальчики не плачут. Но в таких ситуациях кто угодно заплакал бы! Мама и папа испугались. Славик посмотрел на них и увидел, что если он заплачет громче, они его заберут домой. Славик набрал полную грудь воздуха и приготовился выдать «Ааа!!! Не пойдуууу!!! Не хочуууу!!! Мамааа!!! Хочу к тебеееее!!!».
Но тут в комнатку вбежали девочка и мальчик. Они играли в большой красный мяч. Славик заглянул в комнату, из которой они выбежали, и увидел там еще ребят. И еще он увидел много игрушек.
Славику стало интересно. Он забыл на время про маму и папу и пошел исследовать новую комнату. Там были столики, стульчики, кубики, книжки, куклы, мягкие мишки и зайки, а посередине комнаты… Посередине комнаты стояла большая железная дорога. И мальчики возили по ней паровозики! Славик подбежал к мальчикам. А Ирина Ивановна дала ему маленький паровозик и предложила поиграть с ребятами.
Конечно, Славик с радостью согласился! Ту-ту! Паровозик едет! Едет в дальние края! А за ним — паровозик Максимки и паровозик Юры.
Славик нашел себе новых друзей! Они поиграли в паровозики, потом поели опять кашу, потом пошли гулять и на прогулке построили из песка гараж!
А когда за Славиком пришли мама и папа, Ирина Ивановна читала всем ребятам интересную историю про маленького мальчика, который не хотел идти в детский сад. И этого мальчика тоже звали Славиком!
Сказки для адаптации в детском саду
Буду находить и добавлять для своего личного пользования.
*** СКАЗКА № 1. взято отсюда ***
Однажды Зайка и мама-зайчиха шли в детский сад. Зайка очень переживал и расстраивался, что мама его не заберет вечером из детского сада.
Он все время спрашивал: мама, а ты вечером меня заберешь?
-Конечно, заберу тебя,Зайка. Я обязательно приду за тобой после работы.
Но зайка все никак не мог в это поверить и спрашивал все снова и снова.
Случайно этот разговор услышал Слоненок. Он ходил в ту же группу, что и зайка и спросил у Зайки на прогулке:
— Зайка, неужели Ты боишься, что мама тебя не заберет домой?
-Да, я очень боюсь , что мама оставит здесь меня — ответил Зайка.
На это Слоненок сказал: Ты чего,Зайка. Такого не может быть. Всех деток вечером забирают домой мамы и папы. Ночью детский сад абсолютно пустой. Только утром приходят детки.
Зайка спросил: Совсем-совсем пустой?
Слоненок ответил: Совсем -совсем. Детки только утром приходят в садик.
Вот давай с тобой вечером посмотрим, заберут абсолютно всех деток домой.
Когда вечером зверятки поужинали, то Слоненок и Зайчонок стали ждать, кого же заберут первым. В этот день первую забрали кошечку. За ней пришла мама. Потом забрали медвежонка, львенка, белочку, кролика, мышку и пингвина. Все были очень рады, что за ними пришли мама и папа. Кого же забрали последним, Слоненку и Зайчонку не удалось посмотреть. Так как за ними тоже пришли мамы. И они с радостью побежали домой. Зайчонку так нравился этот момент, когда мама его забирала вечером домой. Он был такой счастливый и вечером рассказывал маме, что же у него произошло интересного за весь день в детском саду.
***СКАЗКА № 2.
Сказка про то, как Алла полюбила в садик ходить
— Мама, ну мама!!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивала маму Алла. — Давай останемся дома! Ну давай!
— Хорошо, — ответила мама.
И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами.
— Алла, Алла, привет! — донеслось где-то сбоку.
Девочка огляделась и увидела Инну.
— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? — спросила Аллу Инна. — Мы, все ребята, так тебя ждем! А еще у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже все обыскали, нигде их нет!
— Как пропали? — всполошилась Алла. — Где же они могут быть?
— Не знаю, — грустно ответила Инна. — Ну так что? Ты завтра придешь?
— Приду, обязательно приду, — задумчиво сказала девочка.
На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести ее в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать.
В шкафу их нет, под шкафом тоже…
— Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Алла.
Но они так и не появились.
Вечером мама пришла забирать дочку домой. Аллочка оделась и они пошли. Идут через парк, дождик моросит.
Вдруг Алла видит, что ее любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.
— Мама, смотри! — воскликнула девочка. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести.
Мама дала дочке большой пакет и, девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики.
— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принес?
— Привет, Алла! Обрадовались игрушки! Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты все к нам в гости в садик так и не приходила. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.
— Вот оно что! — засмеялась девочка! — А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить!
А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им дарили подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков и многое-многое другое.
Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала:
— А в садике хорошо!
И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму.
Автор — Катя Сим.
***СКАЗКА №3. Сказка про детский сад
Жили-были в лесу разные звери.
В одном доме жила семья медведей: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. В другом доме жили зайцы: мама-зайчиха, папа-заяц, старенькая бабушка Зая и маленький зайчонок. А в третьем доме жили лисы: папа, мама и дочка-лисичка. А ещё жили в лесу Волчица с Волчонком, Мышка с Мышонком и многие другие звери, большие и маленькие.
Пока малыши не подросли, они играли каждый возле своего домишка, у своей норки или у своего логова. Но вот стали они постарше, и родители решили, что пора детям друг с другом познакомиться, чтобы было им веселее играть. И устроили в лесу детский сад для зверят! В воспитатели позвали мудрую тетушку Сову, чтобы она научила детишек дружить.
Нашли звери в лесу подходящую полянку, где малыши могли бы вместе играть, сделали загородку, поставили кроватки и столики, принесли побольше игрушек и привели туда своих малышей.
Одни зверята, как только увидели новые игрушки, с мамами попрощались и побежали играть. А Зайчишка маленький испугался, прижался к мамочке и отойти от неё боится. Малышей много, все бегают, играют, а маленький Зайка все стоит и стоит возле мамы.
Увидела это тетушка Сова, но не стала Заиньку ругать, а разрешила ему в первый день побыть в садике вместе с мамой. Зайчишка к маме на ручки залез и оттуда смотрел, чем другие занимаются. Тут Мышонок захотел в мячик поиграть, а как одному-то? Стал Мышонок Заиньке мячик катать, а Заинька взял мячик и Мышонку покатил. Видит мама-зайчиха, что подружились детки, играют вместе, мячик катают и смеются. «Ну, малыш, пора уходить! — через какое-то время сказала мама-зайчиха. — Нет, мам, я лучше здесь поиграю, а потом ты за мной придешь».
Договорились, что в первый день мамы заберут малышей после обеда. Вот зверята поиграли, погуляли и сели за стол обедать. Зайка быстро свой обед схрумкал, а медвежонок сидит и ждет, кто его с ложечки покормит.
Подошла к нему тетушка Сова, показала, как ложку держать, и стал Мишутка потихоньку сам кашу есть. Лапки у него неловкие, но старается медвежонок, пыхтит! «Я, — говорит, — теперь и дома буду сам есть! Ведь я уже большой!».
После обеда малыши отнесли посуду и стали собираться домой. За Заинькой бабушка пришла, за Лисенком — папа, за Мишуткой — мама-Медведица. Все детишки разошлись очень довольные. Некоторые даже уходить не хотели, но тетушка Сова сказала, что на ночь детский сад закрывается, и сейчас каждый пойдёт к себе домой, а завтра утром они снова встретятся и будут вместе играть.
С тех пор в лесу так и повелось: самые маленькие сидели по норкам с мамами, а те, кто постарше, приходили к тетушке Сове в детский садик. У каждого малыша там был свой шкафчик для одежды и своя кроватка, где кроха спал после обеда. По вечерам мамы забирали детишек домой, а садик на ночь закрывался.
***СКАЗКА №4. Как Марина в садик ходила
Жила — была на белом свете девочка Марина.
Было Марине три годика, и она ужасно не любила ходить в детский садик. Каждое утро просила она родителей разрешить ей остаться дома. Родители очень расстраивались от таких слов дочери.
И вот однажды мама разрешила Марине остаться дома. День дома тянулся как-то необычно долго. Девочка слонялась из угла в угол, играть с игрушками ей надоело, от телевизора она устала, а упрашивать маму поиграть с ней или сходить погулять, ей не хотелось. И следующим утром Марина согласилась пойти в сад.
Когда она зашла в группу все дети закричали:
— Ура! Марина пришла! Почему тебя вчера не было? Мы всей группой ходили в цирк! На весёлое представление! Было так здорово!
Обидно стало Марине: ведь ей так грустно было дома, когда ее друзья были в цирке.
Долго ли, коротко ли ходила Марина в садик, а стала упрямиться снова. И на этот раз мама разрешила дочке остаться дома. И снова тянулся день, и казалось девочке, что он никогда не закончится.
На другой день Марина вернулась в садик.
Ребята вокруг снова обсуждали что-то интересное.
— Марина! Мы всей группой ездили на детскую железную дорогу и там катались на поезде… а потом гуляли по парку!.. а в парке встретили белочку!… а в детском поезде есть удобные столики… а ребята-проводники рассказали веселую историю… а поездом управлял тоже мальчик, ему всего 13 лет!… — взахлеб рассказывали ребята.
До слёз стало обидно девочке: как же так, опять вся группа радовалась и обсуждала интересное событие, а до Марины никому не было дела…
День за днем Марина снова ходила в садик. Долго ли, коротко ли, только вновь Марина маму упрашивает: «Мамочка, можно я дома на денечек останусь?»
— Оставайся, — ответила мама, — но помни, что это было твое решение.
Когда Марина через день снова появилась в группе, то увидела, что на полочке стоят очень красивые фигурки из пластилина — и зайчик там, и лисичка, и медвежонок!..
— Ой, красота-то какая!!! — восхищенно застыла Марина.
— Смотри, Марина, этого зайчика я сама слепила! — сказала девочке подружка Оксана, указывая на того самого зайчика, который так понравился Марине, — к нам вчера специальный учитель приходил и показывал, как это сделать! А этого медвежонка Андрюшка слепил, вон ту лисичку — Танюша.
Не выдержала Марина — заплакала: «Ну почему же я всегда все самое интересное пропускаю!? Не буду больше садик пропускать!»
С этого самого дня Марина всегда ходила в детский садик, и даже если болела, то всегда старалась скорее вылечиться, чтобы не пропустить чего-нибудь интересного.
Авторы: Андрей и Екатерина Катины
Моя терапевтическая сказка для адаптации в детском саду. Сказка про Марину Машиновну | Фырчик на лежанке
Все родители знают, как болезненно для малыша может проходить адаптация к детскому саду.Конечно, есть дети, которые почти с самого первого дня начинают ходить в детский сад спокойно и радостно, без слез, капризов, истерик. Но намного чаще происходит так, что привыкание ребенка к детскому саду становится проблемой для всей семьи.
Сердце обливается кровью, когда утром видишь маленькие глазки, полные слез, и малыш с надеждой спрашивает: «Сегодня выходной? Мы не пойдем сегодня в садик?» И услышав, что все-таки пойдем и сегодня не выходной, ребенок начинает твердить как заклинание: «Я не пойду в сад, я не буду там гулять, я не буду спать в садике...» Твердить много-много раз, будто его слова могут повлиять на планы взрослых.
..» Твердить много-много раз, будто его слова могут повлиять на планы взрослых.А если ребенок еще не может говорить, он все равно протестует всем своим существом… Как же это больно для всех, и для малыша, и для родителей.
На родительском собрании психолог детского сада посоветовала родителям рассказывать деткам терапевтические сказки для адаптации к детскому саду.
Таких сказок очень много в сети. Но так получилось, что я придумала сказку для своего сына сама. Даже, вернее сказать, мы придумали с ним вместе. В Интернете много сказок про животных или детей, которые отправляются в детский сад. Мой сын Илюша очень любит машинки, и у нас с ним сложилась сказка про маленькую машинку и детский садик.
Вот эта сказка.
Марина Машиновна идет в детский сад.
Жила-была на свете маленькая машинка-девочка, звали ее Марина Машиновна (сын сам придумал, что это была машинка-девочка, и имя тоже он сочинил). Это была красивая розовая машинка, а на крыше у нее был красный бантик.
Она жила в гараже вместе с папой и мамой машинами.
Как-то раз мама-машина сказала своей дочке:
«Марина Машиновна, ты уже выросла большая, а большие машинки ходят в детский сад».
«А что такое детский сад?» — спросила Марина Машиновна.
«Это такое место, куда мамы и папы приводят своих деток. Машинки остаются там под присмотром воспитателей, играют, кушают и спят. Там много интересных игрушек. А потом мама или папа приходит и забирает машинку домой».
(Иногда я более подробно рассказывала, что машинки делают в садике: моют ручки и вытирают, кушают за столиками, ходят на горшочки, играют… Что если машинке что-то нужно, хочется какать или что-то болит, она подходит к воспитателю и сообщает об этом).
«А ты точно меня заберешь?»- спросила машинка маму (вот он, главный вопрос!)
«Конечно, я обязательно тебя заберу! Все родители забирают своих малышей из детского сада. Вечером в детском саду никого не остается.
Воспитатели не живут в детском саду, они тоже возвращаются к себе домой. Когда все машинки уходят со своими мамами, папами, дедушками и бабушками, воспитатели выключают в группе свет, закрывают дверь на ключик и тоже идут к домой, где их ждут родные».
И вот наступил день, когда Марина Машиновна проснулась утром, умылась и почистила зубки, нарядилась в красивую одежду и поехала с мамой и папой в детский сад. В детском саду Марина Машиновна переодела штанишки и переобулась в сандалики. Мама и папа попрощались с дочкой-машинкой и рассказали, когда ее заберут:
«Сейчас ты позавтракаешь в садике и немножко поиграешь. Потом вам дадут на перекус банан, яблоко или сок. Когда ты скушаешь, мы тебя заберем». (Тут я меняла сказку в зависимости от того, когда забираю — сначала говорила, что после перекуса, потом — после обеда, после сна).
Сначала Марине Машиновне было грустновато в садике без мамы, хотелось немного поплакать. Потом она увидела, что там есть замечательные игрушки, стала играть и не заметила, что за ней пришла мама.
Мама помогла Марине Машиновне переодеться в уличную одежду и обуть ботиночки на колесики и они вместе поехали домой.
Эту сказку сын просит рассказать помногу раз в день.
Рассказываю дома, на прогулке и на улице по дороге в садик. Особенно подробно он просит рассказать, что именно делает машинка в садике до прихода мамы. Я меняю сказку в зависимости от обстоятельств. Говорю об эмоциях машинки, о том, как ей бывает скучно и грустно, но со временем она привыкнет и ей понравится в детском саду. Еще о других машинках, с которыми Марина Машиновна учится дружить и играть. Недавно в нашей сказке появились машина Артем, машина Ваня и Даня.
Изображение с сайта Pixabay.comМне кажется, что каждая мама может придумать короткую сказку про то, как ее малыш или его любимая игрушка идет в детский сад. Мне такая сказка немного помогает успокоить сына и сориентировать его, как пройдет день. По крайней мере, теперь вместо слез на улице по дороге в садик у нас сказка. Но во время переодевания в группе сказка пока не помогает.
Спасибо за внимание!
Читайте также:
- Игра, помогающая ребенку адаптироваться к детскому саду. Личный опыт
Сказка для дошкольников: «Зайчик в детском саду»
Терапевтический эффект — позитивный настрой на посещение детского сада, адаптация ребенка к детскому саду.
Возраст детей: 2-5 лет.
Сказка для сказкотерапии для детей дошкольного возраста: «Зайчик в детском саду»
class=»eliadunit»>В сказочном лесу жила мама Зайчиха и была она самая счастливая на свете, ведь у нее родился маленький зайчонок. Она назвала его Пушистик. Мама очень любила своего зайчика, ни на минуту не отходила от него, гуляла, играла с ним, кормила его вкусной капустой, яблочком, а когда он начинал плакать, мама вместо пустышки давала ему сочную морковку и зайчонок успокаивался.
Прошло время и Пушистик подрос. Мама решила отвести его в лесной детский сад, в который ходили все маленькие звери этого леса.
И вот, однажды, мама привела своего зайчика в детский сад. Пушистик расплакался, ему было страшно и грустно без мамы, он не хотел там оставаться. К нашему зайчику подошла воспитательница, рыженькая Белочка. Она была хорошая и очень любила всех маленьких лесных зверьков. Белочка взяла его на ручки и нежно прижала его к своей пушистой, меховой шубке. Воспитательница пожалела, успокоила зайчика и познакомила его с другими зверушками, которые ходили в детский сад. Она познакомила его с маленькой веселой лисичкой, добрым мишкой, дружелюбным ежиком и другими зверушками.
Все зверушки очень обрадовались, что в их лесном саду появился новенький — зайчик. Они начали играть вместе с ним в игры, гуляли на зеленой лужайке, потом поели, отдохнули в кроватках. И вот за зайчонком пришла мама, чтобы забрать его домой. Как же она обрадовалась, когда увидела, что ее зайчик не плачет, а весело играет в саду! Пушистик всю дорогу домой рассказывал маме, с кем он познакомился в саду, и как интересно и весело ему было играть с новыми друзьями.
Мама гордилась своим зайчиком и радовалась тому, что Пушистик понял, что плакать в детском саду не стоит, потому что там совсем не страшно, а наоборот весело и интересно.
Адаптационные сказки для детского сада
Адаптационные сказки для детского сада
Инструкция по применению
Здравствуйте, меня зовут , руководитель проекта «Доступная психология: родителям о детях»
Я автор этого сборника сказок, которые помогут Вашим детям легче адаптироваться к детскому саду.
Но, чтобы сказки сработали, нужно их правильно применить!
Во-первых, эти сказки нужно читать/рассказывать/обыгрывать в спокойном состоянии ребенка, оптимально до начала посещения детского сада. Во время детской истерики и криков «Не хочу в садик» чтение данных сказок вероятнее всего не поможет.
Во-вторых, сказки лучше не просто читать, их лучше всего проигрывать с игрушками, привлекая к процессу ребенка.
Таким способом можно добиться максимального эффекта, т.к. ребенок будет погружен в игру.
В- третьих, сказки, которые вы здесь видите, лишь хорошо прописанные схемы и образцы, которые написаны для среднестатистических детей. А каждый ребенок разный, поэтому переделывайте эти сказки под своего ребенка следующим образом:
-видоизменяйте героев по необходимости так, чтобы они максимально понравились вашим детям (любимый герой, животное, имя, возраст и т.п.)
-включайте описания из вашей жизни. Описание любимых игр, привычек, состава семьи и т.п. заменяйте на описание из жизни вашего ребенка.
В-четвертых, после прочтения сказки, не надо ее анализировать в ключе «Кто и что правильно/ неправильно сделал». Такой подход убивает весь эффект на корню. Обсуждать сказку следует в ключе именно действий, без оценок. Например, так: «Что сделал Мося? К чему это привело?»
Приятного чтения и легкой адаптации к детскому саду!
Как Мося в первый раз пошел в садик.
Жил-был лисенок по имени Мося. У него был красивый рыжий мех и пушистый-препушистый хвостик.
Однажды мама сказала, что он уже стал большой и теперь будет ходить в детский садик, а мама будет ходить на работу. Мама рассказала ему, что в садике у него будет много друзей, с которыми он будет играть, даже Ежик будет с ним вместе в саду. А еще в садике есть воспитательница-Белочка, которая учит детей рисовать, клеить, которая читаем им сказки и ходит с ними гулять. Мосе стало интересно посмотреть, что же там такое в садике.
И вот настал день, когда мама повела Мосю в детский сад. Они оба немножко нервничали и волновались, ведь это такой важный день.
Они вошли в группу садика, и Мося увидел много-много шкафчиков, на которых были нарисованы разные игрушки и зверушки.
Пока Мося разглядывал шкафчики и скамеечки, к ним подошла Белочка-воспитательница:
-Ты, наверное, Мося? А я твоя воспитательница, Белочка. Давай-ка посмотрим, где же твой шкафчик.
.. Ах, вот он.
Белочка подвела Мосю к шкафчику с нарисованной пирамидкой.
-В этом шкафчике будет храниться твоя одежда. На крючок ты будешь вешать свою куртку, вот сюда ставить свою сменку, а на эту полочку положим твою физкультурную форму. Я научу тебя раскладывать вещи по своим местам, и скоро ты сам будешь очень быстро переодеваться и держать свой шкафчик в порядке.
Мося вместе с мамой разложили по полочкам все его вещи. Он переоделся в шортики и футболку, и тут мама сказала, что он может пойти в группу к детям.
-А ты?- спросил Мося;
-А я пока подожду здесь, ведь группа только для детей, -сказала мама и села на лавочку.
Лисенок подошел ко входу в группу и замер… Ему вдруг захотелось побыть с мамой… Он вдруг подумал, что не хочет к другим детям играть, а лучше посидит с мамой…
Но тут он услышал звонкий детский смех и решил одним глазком посмотреть, что же там такое веселое. Мося приоткрыл дверь и увидел, что в комнате много разных игрушек.
Мальчишки построили из кубиков большую дорогу и теперь устраивают гонки, а у девочек есть целая игрушечная кухня.
-Мам, я только на минуточку и вернусь!- сказал Мося и вошел в группу.
Белочка познакомила его с остальными детками, и Мося уселся рядом с мальчиками и стал тоже играть в гонки. Играть было весело, и лисенок даже не заметил, как быстро пролетело время.
Белочка сказала, что пришло время убирать игрушки и идти гулять.
-Уже? -удивился Мося и пошел вместе с остальными детьми в раздевалку, где его ждала мама.
-Мам, можно я пойду с ребятами погулять?- спросил он.
-Конечно, если хочешь, я могу пока пойти домой, приготовлю нам на ужин что-нибудь вкусное. А ты пока погуляешь, пообедаешь и отдохнешь. Я как раз успею все сделать и приду за тобой после сна. Хочешь?
Мося задумался. Ему не хотелось, чтобы мама уходила. Но ему хотелось поиграть с ребятами, и не хотелось заставлять маму ждать.
А воспитательница предложила: «Давай, я запишу телефон твоей мамы, и если тебе захочется, чтобы мама пришла пораньше, мы ей позвоним?»
-Давайте! — согласился Мося и стал одеваться на улицу, а мама пошла готовить вкусный ужин.
На улице Мосе очень понравилось гулять, т.к. можно было поиграть и в песочнице, и с мячом, и в салочки. Ребята так набегались на прогулке, что очень сильно захотели кушать, и тогда воспитательница позвала их обедать.
Они снова вернулись в группу, переоделись, помыли руки и сели за стол, где уже стояли тарелки с горячим супом.
Мося не очень любил есть суп, поэтому он съел всего пару ложечек, а вот котлеты он есть любил и съел свою порцию, и даже попросил добавку.
После обеда Белочка сказала, что пришло время отдохнуть и немножко поспать. А Мося сказал, что спать он не хочет.
-Хорошо, ты можешь не спать, но отдохнуть надо, ведь на прогулке вы так много бегали. Можешь просто полежать в своей кроватке и послушать сказку, которую я буду вам читать.
Белочка показала детям их кроватки, они переоделись и улеглись. Она начала читать детям сказку и…Мося даже не заметил, как уснул.
Проснулся он от того, что воспитательница его звала полдничать.
Лисенок потянулся, оделся и пошел со всеми детками умываться и полдничать.
А потом они стали играть все вместе. Мося даже поспорил с одним мальчиком о том, кто из них будет командиром их игрушечного войска, но Белочка помогла им договориться.
-Мося, ну что, пойдем домой? — услышал он голос мамы.
— Мааам, подожди! У нас самый разгар сражения! — воскликнул Мося.
И он даже не заметил, как мама улыбнулась и прошептала «Какой же у меня уже большой сынок вырос».
А по дороге домой Мося рассказал маме о том, что они делали на прогулке, что ели, и какая у него кроватка в группе.
Когда они пришли домой, Мося увидел, что мама приготовила для него целый праздничный ужин.
Мама обняла своего любимого сыночка и сказала: «Поздравляю тебя! Ты у меня такой большой, я так тобой горжусь!»
Подсказка для родителей: сделайте для ребенка первый поход в детский сад праздником. Устройте праздничный ужин или чаепитие, чтобы ребенок почувствовал важность и значимость этого момента, и чтобы детский сад ассоциировался не только с отлучением от мамы, но и с позитивными воспоминаниями.
Эдрик и Эрика
В одном, самом обычном городе, где жили такие же люди, как мы с тобой, жила семья. А в семье этой были мама, папа и дети: Эрика и Эдрик.
И вот, когда детки немного подросли они пошли в детский садик. Там было много игрушек, у каждого был свой шкафчик для вещей и своя кроватка для отдыха. А еще в садике учили рисовать, считать, клеить и лепить.
И вот настал первый день, когда мама оставила Эрику и Эдрика в саду, а сама ушла на работу.
Эрика стала играть с другими ребятами, а Эдрик подошел к окну и стал стоять и ждать маму. И так целый день: пока Эрика играла, клеила, лепила, кушала, спала, Эдрик только стоял и грустил по маме. Ему казалось, что если он не будет по ней скучать, то мама обидится.
После тихого часа за своими детками пришла мама, и увидела, что Эрика веселая, радостная, отдохнувшая, с поделками, а Эдрик тоже радостный, ведь он соскучился по маме, но уставший.
Мама запереживала и стала спрашивать: «Эдрик, что случилось? Ты себя плохо чувствуешь? Тебя обижали?»
Но Эдрик так устал целый день ждать маму, что сил отвечать на ее вопросы у него не осталось, поэтому он просто заплакал.
Мама забрала деток домой, а вечером от усталости Эдрик заболел.
Вариант для хорошо разговаривающих детей:
-Как думаешь, мама расстроилась из-за того, что Эрика целый день играла, рисовала и т.п.? Почему?
-А расстроилась ли мама из-за того, что Эдрик целый день ее ждал и не играл? Почему?
-Что сделать Эдрику в следующий раз, когда он пойдет в садик? (оптимально проиграть с игрушками)
-Как думаешь, ему понравиться играть с другими детками, рисовать, гулять и т.п.?
-А как он тогда встретит маму? Что она ему скажет? (Оптимально проиграть с игрушками)
Вариант для неговорящих деток:
Пока Эдрик болел, Эрика ходила в садик. И каждый день из садика она приносила разные поделки. А еще каждый раз она рассказывала своему братику про то, в какие игры она там играла, как они гуляли, что ели, чему она научилась. (вставьте сюда описание любимых игр своего ребенка)
Эдрик все это слушал, и думал… а потом спросил маму: «Мам, а тебя не расстраивает, что Эрике одной в садике весело?»
Мама улыбнулась и ответила: «Солнышко мое (как вы называете ребенка), я всегда радуюсь, если тебе или Эрике весело.
И я очень счастлива, что ей весело и хорошо в садике, и что ее никто не обижает. Мне было бы очень грустно, если бы вы грустили там»
И Эдрик решил, что он не хочет, чтобы мама грустила.
И вот он выздоровел и пошел вместе с Эрикой в детский сад. Они попрощались с мамой, и Эдрик сначала решил, что будет ее ждать целый день и грустить по ней. Но тут он вспомнил, что мама из-за этого только расстроиться. И тогда Эдрик решил, что лучше он сделает маме несколько подарков, а еще вечером расскажет ей истории про то, как он весело играл.
Эдрик улыбнулся и пошел играть с ребятами. Это был очень веселый день, что он даже не заметил, как весь день пролетел и за ними пришла мама.
Эрика с Эдриком побежали к маме на перегонки и стали наперебой рассказывать все веселое, что с ними сегодня случилось. А мама слушала и улыбалась.
Сказка про Зайку
В одном лесу жила Зайка, у нее были длинные красивые ушки, маленький пушистый хвостик, и серая пушистая шерстка.
Зайка очень любила хрумкать морковку и играть в догонялки.
Когда Зайка подросла, ее маме пришлось пойти на работу, чтобы у них было больше денег, и чтобы они смогли покупать больше разных вкусностей, одежды, игрушек и т.п. (вставьте сюда описание того, как вы объясняете свой выход на работу)
И вот Зайка пошла в лесной детский садик. Ей было там весело, она познакомилась с остальными зверятами, они ходили на занятия физкультурой и музыкой, а еще ходили гулять, играли, рисовали и лепили.
В садике Зайке было весело, но иногда, когда у них не было занятий, или она ни с кем не играла, ей вдруг становилось так страшно. Она начинала бояться, что мама за ней не придет.
-А вдруг мама про меня забудет? А вдруг она не найдет детский садик? Что я тогда буду делать?
Такие страшные мысли появлялись в головке Зайки, и больше она уже не могла ни играть, ни гулять, ни рисовать. Зайка начинала плакать и звать маму. И никак не могла остановиться. И воспитательница, и другие зверята пытались ее успокоить, но они не могли прогнать страшные мысли.
Только когда приходила мама, Зайка успокаивалась и радовалась.
В один день, когда Зайкина мама долго ехала с работы, в садике из зверят осталось только Зайка и Ежик. Зайка начала плакать, потому что опять в голову залезли страшные мысли.
А Ежик ее спросил: «Пых, ты чего ревешь?»
— Я боюсь, что мама не придет, – прошмыгала в слезах Зайка.
— Да ты что! Такое просто невозможно! Ты что не знаешь, что у всех мам в сердечке есть специальный компас, который подсказываем мамам, где их дети?! Это как сигнализация, если вдруг мама захочет пойти домой без своего ребенка, то ее сердечко начнет сильно стучаться и ей напомнит, – с умным видом пропыхтел Ежик.
— Правда?! А я и не знала! Правда есть компас? – Зайка не поверила Ежику и побежала спрашивать у воспитательницы, и у всех-всех зверей, которые еще были в саду, даже у охранника.
И все ей сказали, что это правда, и ни одна мама не может забыть или потерять своего ребенка, потому что у нее в сердце есть специальный компас.
Про Мурку.
Жила-была маленькая кошечка по имени Мурка. У нее была полосатенькая шерстка и длинные усики. А еще Мурка больше всего на свете любила есть молоко.
Однажды Мурка пошла в детский садик. На занятиях музыкой кошечка лучше всех пела, да и рисовала она очень хорошо. У нее появились друзья, Ежик и Зайка, с которыми она весело играла на прогулке и в группе.
Мурке все очень нравилось в саду. Точнее почти все, ведь она очень любила есть молоко. А молоко в садике давали редко. А суп Мурка не любила, и каши тоже, да и, скажем вам по секрету, она вообще ничего кроме молока, которое приносила мама, не ела.
Когда все детки садились кушать, Мурка сидела и ничегошеньки не ела. А когда воспитательница или нянечка ее уговаривали покушать, она отвечала: «Я буду есть только молоко, которое приносит мама!»
И так проходил день за днем. И Мурка вдруг стала замечать, что шерстка у нее перестала быть самой пушистенькой, что ее голос на музыке стал совсем тихий, и что сил играть в догонялки с Зайкой у нее совсем нет.
— И откуда только Зайки столько сил прыгать целый день? – думала Мурка, бессильно лежа на скамеечке.
—Как откуда? Из еды! Вон Зайка и суп ест, и салат, и кашу. Силы берутся из еды! – важно пропыхтел Ежик, пробегая мимо.
—А я ем только молоко, и ничего другого есть никогда не буду! – твердо ответила Мурка.
И каждый день она ничего не ела, только ждала вечера, когда ее заберет мама и накормит дома молочком.
И каждый день Мурка становилась все слабее, и даже как будто прозрачнее. Но она все равно ничего не ела, кроме молока.
И вот однажды, когда прошло еще немного времени Мурка стала такой прозрачной и легкой, что ее даже сносило ветром.
Вариант № 1:
Но Мурка все равно ничего не ела, кроме молока. И однажды в саду она стала такой прозрачной, что ее просто не было видно. И ее не могли найти. Все ее звали, но у Мурки не было сил, чтобы откликнуться. А потом она увидела, как пришла мама и тоже звала ее, звала.
А потом села и горько-прегорько заплакала. А у Мурки и сил не было даже на одну слезинку.
А потом подул ветер и Мурку сдуло. С тех пор ее никто и никогда не видел.
Вопросы для обсуждения: Почему Мурка стала прозрачной? А что она могла сделать, чтобы снова стать видимой и сильной?
Вариант № 2:
Мурке совсем не нравилось, что она стала такой слабой, бессильной, и что она не могла играть.
Однажды за обедом в детском саду, она услышала слабенький- преслабенький голосок: «Ну, дай мне хоть ложечку супа, ну пожалуйста!» Кошечка оглянулась по сторонам, но так и не увидела, кто это говорит. А потом она поняла, что это говорит ее животик.
—Нет, я ем одно молоко и ничего больше, — упрямо ответила Мурка.
—На одном молоке у меня нет совсем сил, и у тебя тоже. Давай хоть чуть-чуть супа попробуем? –заплакал животик.
— Ну ладно. Только одну ложечку, — ответила Мурка и съела одну ложку супа. Он не показался ей вкусным, но и не был противным, как она думала.
И вдруг Мурка заметила, что ее лапка немного перестала быть прозрачной. Тогда Мурка попробовала съесть еще одну ложку, и увидела, что она совсем перестала быть прозрачной. И Мурка съела весь суп, что был в тарелке, и у нее появились силы, чтобы догнать Зайку, чтобы громко петь на занятиях и играть с друзьями.
С тех самых пор Мурка ела в саду почти все, чтобы расти и быть сильной. А молочко она ела вечером дома с мамой.
Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!
Ребенок за лето отвыкает от сада. Читаем психологические сказки
Вопрос: Добрый день! Подскажите, пожалуйста. Ребенок ходит в детский сад, но все лето проводит в деревне у бабушки с дедушкой. В прошлом году после лета сыну было очень тяжело адаптироваться к садику, процесс занял несколько месяцев, при том, что до лета любил ходить. Как можно избежать этой ситуации в этом году?
Любые разговоры про детский сад сейчас приводят к его реакции: «В детский сад не хочу, не пойду».
Стараемся вспоминать его друзей, шалости из садика, но он очень как-то сворачивает быстро разговор или равнодушен, хотя в садике и дня не мог прожить без своих друзей.
Хочется, чтобы в сентябре ребенок пошел в свою группу с удовольствием и удалось избежать процесса адаптации к детскому саду.
Сыну будет в сентябре 5 лет. Заранее спасибо. Елена Аврамчик
Отвечает Анастасия Комарова, детский психолог Монтессори-сада СЕМИЦВЕТИК:
Здравствуйте. В Вашем письме чувствуется забота о сыне, желание помочь ему в трудной ситуации.
К сожалению, в письме мало информации. Не понятно, во сколько лет ребенок пошел в детский сад, личностные особенности ребенка, как проходила адаптация, в чем заключались трудности после прошлого лета?
Однако, давайте посмотрим, что можно сделать этим летом.
- Прежде всего, необходимо учитывать, что сейчас, летом, в жару, всем хочется за город, «на волю», сменить обстановку. И дети в этом не исключение.
И дети в этом не исключение. Отложите пока что любые разговоры о садике, примерно до августа. Пусть Ваш сын полноценно отдохнет, наполнится новыми впечатлениями. Дело в том, что дети, в отличие от нас, взрослых, еще не разучились жить здесь и сейчас. И сейчас Вашему сыну хочется в деревню, а не в детский сад.
- Вы за это время можете сделать фотоальбомы (бумажные или электронные), которые отражают жизнь в детском саду (праздники в детском саду, прогулки и другое).
Эти альбомы можно красочно оформить, подписать надписи, рисунки. Еще лучше изготавливать эти альбомы вместе с сыном в августе. Сам процесс рассматривания и отбора фотографий для альбома вызовет массу положительных эмоций и у Вас, и у малыша. Вы будете вспоминать самые веселые и радостные моменты жизни в детском саду, веселые случаи, игры, друзей. Все это позволит вспомнить все лучшее, что было в детском саду, и создать положительные ожидания встречи с садиком после лета.
- Помните, что детям сложно быстро перестраиваться на другой режим.
Недели за две до детского сада вводите снова режим дня, аналогичный садиковскому.
- Можно почитать с ребенком сказки про детский сад и поиграть с ними, как это описано ниже.
Сказка про то, как Алла полюбила в садик ходить
Прежде чем рассказать ребенку нашу сказку, ненавязчиво узнайте у него, в какую игрушку он любит больше всего играть в детском саду. Затем замените на нее кубики, а вместо девочки Инны подставьте имя любой малышки из группы вашего ребенка. Если вы рассказываете сказку мальчику, то героев сказки тоже сделайте лицами мужского пола.
— Мама, ну мама!!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, – упрашивала маму Алла. – Давай останемся дома! Ну давай!
— Хорошо, – ответила мама.
И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами.
— Алла, Алла, привет! – донеслось где-то сбоку.
Девочка огляделась и увидела Инну.
— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? – спросила Аллу Инна. – Мы, все ребята, так тебя ждем! А еще у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже все обыскали, нигде их нет!
— Как пропали? – всполошилась Алла. – Где же они могут быть?
— Не знаю, – грустно ответила Инна. – Ну так что? Ты завтра придешь?
— Приду, обязательно приду, – задумчиво сказала девочка.
На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести ее в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже…
— Кубики, ну где же вы? – грустно спросила Алла.
Но они так и не появились.
Вечером мама пришла забирать дочку домой. Аллочка оделась и они пошли. Идут через парк, дождик моросит.
Вдруг Алла видит, что ее любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.
— Мама, смотри! – воскликнула девочка. – Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести.
Мама дала дочке большой пакет и, девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики.
— Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принес?
— Привет, Алла! Обрадовались игрушки! Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты все к нам в гости в садик так и не приходила. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.
— Вот оно что! – засмеялась девочка! – А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить!
А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им дарили подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков и многое-многое другое.
Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала:
— А в садике хорошо!
И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму.
Автор — Катя Сим.
Сказка про детский сад
Жили-были в лесу разные звери. В одном доме жила семья медведей: папа-медведь, мама-медведица, медвежонок Мишутка. В другом доме жили зайцы: мама-зайчиха, папа-заяц, старенькая бабушка Зая и маленький зайчонок. А в третьем доме жили лисы: папа, мама и дочка-лисичка. А ещё жили в лесу Волчица с Волчонком, Мышка с Мышонком и многие другие звери, большие и маленькие.
Пока малыши не подросли, они играли каждый возле своего домишка, у своей норки или у своего логова. Но вот стали они постарше, и родители решили, что пора детям друг с другом познакомиться, чтобы было им веселее играть. И устроили в лесу детский сад для зверят! В воспитатели позвали мудрую тетушку Сову, чтобы она научила детишек дружить.
Нашли звери в лесу подходящую полянку, где малыши могли бы вместе играть, сделали загородку, поставили кроватки и столики, принесли побольше игрушек и привели туда своих малышей. Одни зверята, как только увидели новые игрушки, с мамами попрощались и побежали играть.
А Зайчишка маленький испугался, прижался к мамочке и отойти от неё боится. Малышей много, все бегают, играют, а маленький Зайка все стоит и стоит возле мамы.
Увидела это тетушка Сова, но не стала Заиньку ругать, а разрешила ему в первый день побыть в садике вместе с мамой. Зайчишка к маме на ручки залез и оттуда смотрел, чем другие занимаются. Тут Мышонок захотел в мячик поиграть, а как одному-то? Стал Мышонок Заиньке мячик катать, а Заинька взял мячик и Мышонку покатил. Видит мама-зайчиха, что подружились детки, играют вместе, мячик катают и смеются. «Ну, малыш, пора уходить! – через какое-то время сказала мама-зайчиха. – Нет, мам, я лучше здесь поиграю, а потом ты за мной придешь».
Договорились, что в первый день мамы заберут малышей после обеда. Вот зверята поиграли, погуляли и сели за стол обедать. Зайка быстро свой обед схрумкал, а медвежонок сидит и ждет, кто его с ложечки покормит. Подошла к нему тетушка Сова, показала, как ложку держать, и стал Мишутка потихоньку сам кашу есть.
Лапки у него неловкие, но старается медвежонок, пыхтит! «Я, — говорит, — теперь и дома буду сам есть! Ведь я уже большой!».
После обеда малыши отнесли посуду и стали собираться домой. За Заинькой бабушка пришла, за Лисенком – папа, за Мишуткой – мама-Медведица. Все детишки разошлись очень довольные. Некоторые даже уходить не хотели, но тетушка Сова сказала, что на ночь детский сад закрывается, и сейчас каждый пойдёт к себе домой, а завтра утром они снова встретятся и будут вместе играть.
С тех пор в лесу так и повелось: самые маленькие сидели по норкам с мамами, а те, кто постарше, приходили к тетушке Сове в детский садик. У каждого малыша там был свой шкафчик для одежды и своя кроватка, где кроха спал после обеда. По вечерам мамы забирали детишек домой, а садик на ночь закрывался.
Как работать со сказкой:
- Сыграть в эту сказку с игрушками.
- Придумать и рассказать сказку.
- Рассказать, как сами ходили в детский сад (чем любили заниматься в детском саду, любимые игры и занятия в детском саду, с кем дружили).
- Рассмотреть с ребенком свои детские фотографии, в детском саду.
- Проиллюстрировать и оформить в виде книжки-малышки.
- Проиграть сказку вместе с ребенком.
Все эти мероприятия помогут мягко подготовить ребенка к возврату в детский сад. Удачи!
21 мультикультурная сказка, которая порадует каждого ребенка
В детстве любила читать сказки. Сказки не похожи ни на какие другие истории. Это волшебные, чарующие сказки, в которых возможно все, и они почти всегда заканчиваются фразой «… и они жили долго и счастливо». Все мы знаем, что в жизни не всегда бывает счастливый конец, но я нашел что-то воодушевляющее в оптимизме этих историй.
Пожалуй, одна из лучших вещей в чтении сказок сегодня — это то, что существует так много мультикультурных версий, которые могут понравиться детям и взрослым.Прошли те времена, когда все главные герои выглядели практически одинаково. Теперь дети со всего мира могут познакомиться с разными культурами с помощью этих историй, а также увидеть себя отраженными.
Чтение сказок с учетом мультикультурности также позволяет родителям и учителям более содержательно общаться с детьми. Вы можете говорить о сходствах и различиях между историями, а также о различных культурных особенностях, главных персонажах, окружении и сюжете. Ниже представлен 21 пересказ сказок, которые можно изучить вместе с маленькими читателями в дополнение к классическим произведениям.
- Красная шапочка для скольжения
Тары Лазар, иллюстрировано Троем Каммингсом
Приближается соревнование по фигурному катанию, и Красная Шапочка знает, что может победить, но у нее нет партнера. О, скользкая слякоть! Автор Тара Лазар ссылается на несколько популярных сказок в этой книге и смешивает их все в эту веселую историю на льду! Забавная книга для чтения вслух с малышами.
(2–5 лет) - Рапунцель
от Рэйчел Айседора
Взгляд Рэйчел Айседоры на Рапунцель изобилует яркими коллажами, которые очаруют читателей всех возрастов. Башня Рапунцель перемещается в пышную Африку; ее длинные, расшитые бисером дреды приветствуют ее Прекрасного Принца, который прилетает на зебре. И, конечно же, как и во всех лучших сказках, здесь есть много волшебства.
(4–6 лет) - Ла Принсеса и горох
Сьюзан Миддлтон Эля, иллюстрировано Хуаной Мартинес-Нил
Очаровательный двуязычный пересказ классической сказки «Принцесса на горошине». Живое искусство, представленное повсюду, вдохновлено культурой Перу.
(от 4 до 8 лет) - Жестокая девушка
Рэйфа Мартина, иллюстрировано Дэвидом Шенноном
Это сказка, вдохновленная «Золушкой», действие которой происходит среди индейских племен алгонкинов в Северной Америке.Вместо помощи крестной феи, Грубовидная девушка полагается на себя. Мощный пересказ с отличным посланием для юных читателей: красота находится внутри.
(от 4 до 8 лет) - Братья рыцарей
Дебби Аллен, иллюстрировано Кадиром Нельсоном
Этот современный пересказ классической сказки «Двенадцать танцующих принцесс» происходит в Гарлеме, где афроамериканский преподобный пытается выяснить, почему ботинки его 12 сыновей изнашиваются каждое утро.
(от 4 до 8 лет) - Сирота: История Золушки из Греции
Энтони Манна и Христодула Митакиду, иллюстрировано Жизель Поттер
Следуйте истории маленькой девочки-сироты из Греции. Юным читателям понравятся яркие и потрясающие акварели и красивые стихи, разбросанные по всему тексту. Эта история знакома многим детям, поэтому у них не должно быть проблем уловить различия между этой версией и традиционной сказкой.
(от 4 до 8 лет) - Лон По По
, Эд Янг
Этот китайский пересказ «Красной шапочки» стал классикой. Обладатель медали Кальдекотта, эта версия сосредоточена на трех сестрах и Лон По По, бабушке-волчице, которая притворяется их бабушкой. Немного мрачнее, чем в оригинальной версии, хитрость волка и смекалка девочек в полной мере проявляются в потрясающих произведениях искусства и сюжете Янга.
(от 4 до 8 лет) - Говорящие яйца
Роберта Д. Сан Суси, иллюстрировано Джерри Пинкни
Эта прекрасно иллюстрированная и прекрасно написанная креольская сказка полна выразительного языка, который оживляет каждую сцену. Маленькие читатели отправятся в Луизиану на юг Америки и встретят двух сестер, жестокую Роуз и добросердечную Бланш.Тетя Бланш дарит ей куриный домик, полный говорящих яиц с сокровищами для хороших, послушных девушек: серебром и драгоценностями, платьями, туфлями и даже великолепной каретой.
(от 4 до 8 лет) - Йе-Шен
от Ai-Ling Louie
Проиллюстрированная великолепными акварельными красками, эта версия истории «Золушка» происходит в Китае, где одинокая Йе-Шен, с которой жестоко обращаются ее мачеха и сводные сестры, находит утешение и дружбу с волшебной рыбкой, которая играет роль крестной феи. .
(от 4 до 8 лет) - Золотая удача и три панды
Наташи Йим, иллюстрировано Грейс Зонг
Когда Голди Удача просыпается в день китайского Нового года, ее мать посылает ее по соседству принести лепешки с репой и хорошие новости их соседям-пандам, Чанам. История развивается, как и следовало ожидать, и заканчивается тем, что Голди Лак спит на футоне Маленького Чана, но она принимает восхитительный поворот, когда, охваченная духом праздника, Голди Лак берет на себя ответственность и заглаживает свои отношения с соседями.
(от 4 до 8 лет) - Аделита
Томи де Паола
Вместо того, чтобы оставить на балу стеклянную туфлю, Аделита теряет свою rebozo — шаль, которую Хавьер использует, чтобы найти женщину, которая украла его сердце. В этой истории «Золушки» есть еще больше поворотов, а также в испанской лексике и картинах, отражающих народное искусство Мексики.
(от 4 до 8 лет) - Принцесса и горох
Рэйчел Хаймс
Эта книга, действие которой происходит в середине 1950-х годов в округе Чарлстон, Южная Каролина, рассказывает об ярком афроамериканском сообществе и рассказывает о любви, семье и, конечно же, о еде и кулинарии. Мать Джона, Ма Салли, готовит лучший в городе черноглазый горох. Когда Джон говорит своей матери, что хочет жениться, три женщины соперничают за его руку в браке.Предупреждение? Выбранная счастливица должна уметь готовить черноглазый горох не хуже Ма Салли.
(5–8 лет) - Шапочка Little Roja
Сьюзен Миддлтон Эля, иллюстрировано Сьюзен Гевара
Это милый, дерзкий и современный пересказ классической сказки, вдохновленный латиноамериканской атмосферой, в которой маленькая девочка (chica) спасает свою бабушку (abuelita) от волка.Испанские слова усеяны повсюду, а также удобный глоссарий испанских слов на обратной стороне. Веселая книга для чтения вслух с детьми!
(5–8 лет) - Чупакабра съела канделябр
от Марка Тайлера Ноблмана, иллюстрировано Аной Арандой
Если это не совсем ясно из названия, то эта книга наполнена игривым языком и весельем, что делает ее любимой среди читателей.Три храбрых (если ошиблись) козы устали ждать, пока ужасная чупакабра приготовит из них закуску, поэтому они направляются в темноту, чтобы отпугнуть чупакабру канделябрами. Возникает хаос и юмор.
(5–8 лет) - Золотые сандалии
Ребекки Хикокс, иллюстрации Уилла Хилленбранда
Когда ее мать умирает, Маха умоляет отца жениться на их соседке, не подозревая, что женщина поступит с Махой несправедливо.Как и Yeh-Shen , в этой ближневосточной версии «Золушки» изображена волшебная рыба, которая помогает Махе присутствовать на большом хне — свадебном торжестве — после того, как она спасает ей жизнь. Прекрасная точка входа в богатую культуру.
(5–8 лет) - Тыква Паттана
от Читры Саундар, иллюстрировано Фране Лессак
Основанный на традиционной сказке народа Ирула в Южной Индии, Pattan’s Pumpkin следует за маленьким мальчиком, который выращивает таинственно огромную тыкву.По мере приближения опасного наводнения Паттан задается вопросом, может ли тыква спасти растения и животных и спасти их всех.
(5–8 лет) - Гензель и Гретель
от Рэйчел Айседора
Победительница Caldecott Honor Рэйчел Айседора пишет и иллюстрирует этот красочный пересказ классической сказки братьев Гримм, используя в качестве декорации пышные африканские джунгли.
(6–8 лет) - Манго, шалости и сказки о дружбе: Истории из Индии
Читра Саундар, иллюстрировано Умой Кришнасвами
В этом сборнике восемь историй, вдохновленных индийскими народными сказками, и все они посвящены принцу Веере и его лучшему другу Суку, которые назначены во главе королевского двора и должны разрешать споры между подданными короля.Умные и забавные головоломки Виры и Суку также позволяют обсуждать доброту, справедливость и разрешение конфликтов.
(6–9 лет) - Краковский кукольник
, автор R.M. Ромеро
Когда Каролина, живая кукла, уносится из Страны Кукол странными духами ветра, она оказывается в Кракове, Польша, вместе с Кукольником. Преодолев первоначальный шок от разговора с ним куклы, Кукольник учится находить счастье с помощью сострадания и храбрости Каролины.Но это счастье недолговечно. Этот творческий роман, сочетающий сказки, фольклор и историю Второй мировой войны, будет держать подростков в напряжении.
(8–12 лет) - Лес тысячи фонарей
от Джули К. Дао
Этот спин «Белоснежки» переосмысливает легенду о Злой Королеве и переносит ее в Восточную Азию. Звезды говорят, что красивой 18-летней Сифэн суждено стать императрицей Фэн Лу, но только если она откроет свою темную сторону.В этом волшебном пересказе сказки юная императрица когда-нибудь борется с обещанием, которое она дала своей жестокой тете, ведьме Гуме, и ценой отказа от любящего ее молодого человека, чтобы исполнить свое предназначение.
(для молодежи) - Яйцо и ложка
Грегори Магуайр
Случай ошибочной идентификации произошел, когда жизни Елены, молодой девушки, живущей в бедной русской деревне, и Екатерины, девушки из дворянской семьи, направлявшейся к царю в Санкт-Петербург, сталкиваются.Приключение с участием переодетого принца и бабы Яги, ведьмы из русского фольклора, превращает эту историю в творческую сказку для подростков.
(для молодежи)
Выбор сказки для разного возраста
Скачать статью: Выбор сказки для разного возраста
Джоан Алмон
Определить, какие сказки подходят для какой возрастной группы, — это проблема, с которой сталкивается каждый воспитатель детского сада, а также каждый родитель, который хочет предложить сказки детям.С годами, имея опыт рассказывания сказок детям, у человека развивается «чутье» на это, но вначале могут помочь некоторые рекомендации.
Среди сказок есть рассказы разной степени сложности. На самом простом уровне есть «Горшок с овсянкой», а значительно более сложная история — это красивая французская сказка о «Перронике», простаке в поисках Грааля, который должен преодолеть семь трудных препятствий. Последняя сказка для младшего школьника, возможно, точно так же, как он покидает мир сказок около 9 лет, в то время как первая маленькая сказка доставляет удовольствие трехлетним детям как их первая сказка.Им нравится слышать о горшочке, полном изобилия и переполняющемся из-за отсутствия нужного слова. В этом возрасте у самих детей появляется ощущение вечного изобилия жизни, которое один ребенок выразил своей матери таким образом, когда ее мать сказала, что у нее нет достаточно времени, чтобы вывести ребенка поиграть: «Но мама, у меня много времени. Я дам тебе немного. »
Почти в каждой сказке есть проблема, которую необходимо решить, например, как заставить кашу перестать готовиться, или противостояние со злом, которое может принимать разные формы, такие как Королева в Белоснежке или различные монстры, с которыми сталкивается Перроник.Чем мягче проблема, тем больше подходит сказка для детей младшего возраста и, наоборот, чем больше зло, тем больше подходит сказка для детей постарше.
Другой аспект сказок заключается в том, что герой или героиня должны пройти определенные испытания или отправиться в сложное путешествие, прежде чем преуспеть в своем поиске. В оригинальной версии «Трех поросят» свинью почти трижды обманывают, прежде чем она сможет одолеть волка. Три — это число, которое часто возникает в связи с проблемами сказки.
В этом случае задачи не изображаются как очень зловещие, и свинья справляется с ними с большим юмором, что делает эту сказку популярной среди четырехлетних детей. В «Семи воронах» дочь должна сначала отправиться к солнцу, луне и звездам, чтобы вернуть своим братьям человеческий облик. Это сказка, которая хорошо подходит для детей пяти и шести лет. Еще более сложная сказка — это красивая норвежская сказка «К востоку от Солнца и к западу от Луны».
Здесь героиня также отправляется в большое путешествие, чтобы спасти своего принца, и это путешествие ведет ее сначала в дома трех мудрых женщин.Затем ей помогают каждый из четырех ветров. Но даже когда северный ветер уносит ее в замок к востоку от солнца и к западу от луны, ее работа еще не завершена, и она подвергается дальнейшим испытаниям, прежде чем она сможет выйти замуж за принца. Это сказка не для детского сада, а, скорее, для первого класса или выше, когда собственные внутренние проблемы детей становятся более сложными и когда они подпитываются более сложными сказками.
Имея в виду эти мысли, я хотел бы разделить некоторые из сказок, которые обычно рассказывают в детских садах Вальдорфа, на категории сложности.Это в некоторой степени опасное дело, поскольку сказки настолько живы, что не подходят для той или иной категории. Даже когда я делю их, я постоянно переключаю сказки из одной категории в другую. В конце концов, человек принимает решения в значительной степени, имея в виду определенную группу детей или отдельного ребенка. Пожалуйста, примите эти разделения как простые указания и найдите время, чтобы выработать свои собственные суждения в этой области .
Возможно, вам будет полезно прочитать несколько рассказов из каждой категории, чтобы понять различные уровни сложности сказок.
1. Трехлетние дети в яслях или детском саду для детей разного возраста очень довольны рассказами о природе или простой сказкой, такой как «Сладкая каша». Тройки старшего возраста часто готовы слушать «последовательные» сказки, такие как Сказка о репе. Репа стала такой большой, что дедушка не может ее вытащить самостоятельно, поэтому один за другим приходят бабушка, внук, собака, кошка и, наконец, мышь. Все вместе потом могут вытащить репу. Один находит много рассказов такого рода, которые имеют четкую структуру повторения и порядка.Есть также традиционные песни, которые попадают в эту категорию, такие как «У меня был кот, и кот мне понравился» или «Хад Гад Я», песня, которую поют во время еврейского праздника Пасхи. Такие последовательные истории имеют дополнительное преимущество в том, что их относительно легко выучить для начинающего рассказчика. Сборник сказок для этой возрастной группы включает в себя:
Сладкая каша (Гримм, 103)
Златовласка и три медведя (русские)
Вошь и блоха (веретенок)
Репа (русская)
Варежка
Маленькая мадам (Spindrift)
The Gingerbread Man
The Johnny Cake (английский)
The Hungry Cat (норвежский язык, пьесы для кукол)
(Примечание: сказки Гримма пронумерованы от 1 до 200, и их номера приведены здесь, чтобы помочь вам найти рассказ в полном издании сказок Гримма.Список источников большинства сказок, упомянутых здесь, приведен в конце статьи.)
2. Следующая категория сказок немного сложнее, но общее настроение обычно веселое, без особой печали или борьбы. Четверкам и пятеркам эти сказки обычно вполне устраивают.
Billy Goats Gruff (норвежский)
Three Little Pigs (английский;
Wolf and Seven Kids (Grimm, 5))
Pancake Mill (этот информационный бюллетень)
Машенька и Медведь (русский язык, пьесы для кукол)
The Shoemaker and The Elves ( Гримм, 39)
3.К следующей категории относятся многие сказки, которые мы обычно связываем с термином «сказка» и которые мы думаем применительно к детям пяти и шести лет. Эти сказки содержат больше проблем и подробностей. Главный герой часто отправляется в мир с простой задачей, которую нужно выполнить, например, в «Мальчике-миллере и кошечке». Хотя препятствия встречаются, они не слишком тяжелы для души человека.
Такие сказки включают:
Звездные деньги (Гримм, 153)
Лягушачий принц (Гримм, 1)
Мать Холле (Гримм, 24)
Красная шапочка (Гримм, 26)
Бременские музыканты (Гримм, 27)
Золотой гусь (Гримм, 64)
Веретено, Челнок и Игла (Гримм, 186)
Хижина в лесу (Гримм, 169;
Пчелиная королева (Гримм, 62)
Снегурочка (Русский, пьесы для кукол)
Семь воронов (Гримм) , 25)
Белоснежка и красная роза (Гримм, 161)
Маленькая шиповница (Гримм, 50)
Принцесса в пылающем замке (этот информационный бюллетень)
Осел (Гримм, 144)
Румпельштицкин (Гримм, 55)
Белоснежка и семь гномов (Гримм, 53)
Гензель и Гретель (Гримм, 15)
4.Последняя группа, которую я включу сюда, — это сказки, которые хорошо подходят для шестилетних детей, которые переходят в первый класс. Это время стресса для детей, поскольку они теряют молочные зубы и чувствуют отход от привычного образа жизни. сердце раннего детства. (К счастью, у них еще есть несколько лет до того, как они совершат свое окончательное «падение» из Рая.) Сказки, в которых персонажи пережили личный опыт страданий или печали, встречаются с этой новой фазой внутреннего развития детей.Часто эти сказки вообще не рассказывают в детском саду, а оставляют для первого класса.
Джоринда и Джорингель (Гримм, 69)
Брат и сестра (Гримм, 13)
Золушка (Гримм, 21)
Рапунцель (Гримм, 12)
Воспитателям детского сада часто приходится подбирать сказки для смешанных детей. возрастная группа. Если будут присутствовать и трехлетние, и шестилетние, повредят ли более сложные сказки малышам?
По моему собственному опыту и опыту других учителей, это не проблема, если рассказ подходит некоторым детям в группе.Это интересный феномен, который, кажется, работает следующим образом. В разновозрастной группе от трех до шести лет можно выбрать сказку для пяти- и шестилетних детей, а трех- и четырехлетние будут внимательны.
Они могут казаться менее сосредоточенными, чем в более простом рассказе, но они редко становятся беспокойными (хотя иногда помогает усадить самых маленьких рядом с учителем или помощником). С другой стороны, если бы кто-то рассказал одну и ту же сложную сказку группе только трех-четырехлетних детей, то обнаружил бы, что они не уделяют ей должного внимания и легко теряют интерес.Как будто в группе нет никого, кто мог бы «донести» историю за других. В смешанной возрастной группе можно также сбалансировать сказки, рассказав те, которые подходят для детей младшего возраста. Детям постарше обычно не надоедают более простые сказки, поскольку они уже достаточно взрослые, чтобы видеть юмор в последовательных сказках или более простых сказках, и они будут смеяться над юмористическими частями, в то время как малыши слушают с полной серьезностью.
При выборе сказки следует учитывать еще один фактор — хорошо ли известна сказка в обществе, даже если она известна в неправильной форме.Когда сказка хорошо известна, дети часто кажутся готовыми услышать ее в более раннем возрасте, чем они могли бы быть в противном случае.
Последним и, вероятно, самым важным соображением является отношение самого рассказчика к истории. Иногда рассказчик так любит сказки, что их можно рассказывать детям, которые, как правило, слишком малы для этого. Как будто любовь рассказчика к сказке наводит мост к ней. Таким образом, я знал одну учительницу, которая так любила «Семь воронов», что из года в год рассказывала об этом своему классу трех- и четырехлетних детей, а я бы не пошел на это.Когда эта любовь к сказкам сочетается с их пониманием со стороны рассказчика, открываются двери в целую сферу жизни, в которой сказки правдивы и живут вечно. Рассказывая сказки, мы тоже получаем пищу и возвращаемся в это царство. Рудольф Штайнер очень красиво описывает сказки, когда он говорит: «Гораздо глубже, чем можно себе представить, лежат источники, из которых берут начало подлинные, правдивые народные сказки, которые говорят о своей магии на протяжении всех веков человеческой эволюции» ».
• Рудольф Штайнер, Народ Сказки в свете духовных исследований », 6 февраля 1913 г.(В настоящее время это не номер
, но Ассоциация детских садов работает над тем, чтобы в ближайшем будущем опубликовать несколько лекций по сказкам Рудольфа Штайнера в издании
).
Культурно-разнообразные сказки — 11 книжек с картинками для вашего класса
Был объявлен кастинг на живую адаптацию Русалочки, и некоторые люди с шоком и тревогой отреагировали на объявление о том, что Ариэль будет играть черная актриса. Меня удивило, как некоторые люди, которых я считал открытыми и принимающими, с гневом реагировали на вымышленного персонажа.Моя вторая реакция заключалась в том, что им никогда не доводилось слышать чудесные истории. У нас так много работы, чтобы сделать, когда дело доходит до разнообразия и инклюзивности, но один из способов, которым мы можем добиться реальных результатов, — это научить студентов тому, что эти истории рассказываются разными способами. На самом деле так много сказок, которые мы читаем, основаны на народных сказках со всего мира. Давайте позаботимся о том, чтобы мы использовали более широкий объектив и более разнообразную библиотеку сказок в наших классах — если вам нужны названия, которых так много, этот список представляет собой лишь небольшую выборку, подходящую для классов дошкольников.
Этот список книг содержит партнерские ссылки, по которым я получаю небольшую комиссию за совершение покупок.
«Русалочка» Ханны Эллиот — часть моей любимой серии настольных книг «Однажды в мире». История довольно знакома, никаких больших изменений по сравнению с тем, что вы ожидаете от рассказа о Русалочке, но действие происходит на Карибах, с яркими островными цветами и особенно темноволосой и темнокожей Русалочкой. Мне нравятся иллюстрации Нивеи Ортис, они яркие и увлекают моих малышей, которые еще не умеют читать самостоятельно.
«Принцесса на горошине» Сьюзен Миддлтон Эля — забавный пересказ классической сказки «Принцесса на горошине». Действие происходит в Перу и с примесью испанских слов в рифмованном тексте рассказывается история принца, которого готовят к свадьбе, и его матери, которая следит за тем, чтобы только настоящая принцесса могла выйти из нее. Королева — настоящая свекровь, но милый принц компенсирует ее и кое-что еще. Эта книга великолепно читается вслух, и я не могу ее отдать, но в конце тоже может быть забавный поворот.
«Гензель и Гретель» Рэйчел Айседора — это страшная история о двух храбрых детях, которые были схвачены страшной ведьмой и должны были спастись или быть съеденными. В этом пересказе Африки нет конфет, но есть невероятные иллюстрации, на которых запечатлены некоторые из богатых цветов и текстур Африки.
«Принцесса на горошине» Рэйчел Айседоры потрясающая, иллюстрации перенесут читателей в Африку. В классической сказке нет никаких поворотов или изменений, а текст достаточно короткий, чтобы его можно было прочитать кругом.Дети обожают яркие цвета, использованные в иллюстрациях, и мне нравится, что в истории нет больших изменений, просто другой объектив и место.
«Красный форт» Бренды Майер — это обновленная версия «Красной курочки» с сильной независимой маленькой девочкой в центре. Руби — маленькая латиноамериканская девочка, которая решает построить форт и просит помощи у своих братьев… вы, наверное, можете догадаться, как они отреагировали. Неважно, она все равно его строит, с небольшой помощью мамы и бабушки.Мне нравится, что эта книга без особых усилий ломает стереотипы и предположения и вдохновляет читателей использовать свое воображение и что-то строить. Это также помогает научить детей исправлять свои ошибки. Обожаю эту книгу!
«Золушка» Хлои Перкинс — одна из настольных книг, которую мои ученики хватают снова и снова. Действие этой сказки происходит в Мексике, и красочные рисунки на доске настолько ярки; Мне часто грустно переходить на следующую страницу. Сама история не была изменена просто окружающей средой, которая является сутью этого сериала.Он направлен на то, чтобы взглянуть на классические сказки через иное мировоззрение, не меняя при этом слишком много сюжета. Я думаю, что здесь есть место совершенно другим высказываниям, равно как и такого рода сдвигам.
«Рапунцель» Хлои Перкинс — еще одна настольная книга «Однажды в мире», которая нравится моим ученикам. В этой версии истории Рапунцель — индиец, но в остальном это почти та же история. В этом году у меня была трехлетняя девочка, которая спросила меня, как ее зовут. Я сказал: «Это Рапунцель». Трехлетняя девочка подумала об этом, а затем сказала: «У меня есть фильм, а она в фиолетовом платье и у нее желтые волосы.У этой девушки такие же каштановые волосы, как у меня ». Хотя моя ученица была европеоидной расой, она все еще понимала, что у нее было что-то общее с ЭТОЙ Рапунцель, чего она не чувствовала с той, которую она видела в Запутанной истории. Я любил это и всю эту серию настольных книг.
«Белоснежка» Хлои Перкинс перенесет вас в Японию, но повествует ту же историю о Белоснежке, с которой вы, вероятно, знакомы. Это не обновление, принц все еще целует Белоснежку без сознания, которую многие хотят удалить, но я вижу в этом возможность поговорить о том, почему мы этого не делаем.Мне нравятся иллюстрации Мисы Сабури, и они вызывают у меня желание как можно скорее забронировать рейс в Японию! Мне нравится, что эта книга и все книги в этом списке дают детям возможность вообразить эти сказки и гораздо больше, чем просто интерпретацию Диснея. Есть так много способов рассказать эти истории.
Ганская Златовласка доктора Тамары Пиццоли знакомит нас с Кофи, мальчиком, который живет в Гане и проводит так много времени на улице, что его волосы обесцвечиваются на солнце. Как и история Златовласки, с которой вы, возможно, более знакомы, его отправляют доставить некоторые вещи соседу, а когда их нет дома, он решает устроиться как дома, в их доме.Это история об уважении и о том, как чувствовать себя комфортно в чужих домах и пересекать линии, которые нельзя пересекать. Красивая книга, посвященная этим урокам и западноафриканской культуре Ганы.
«Красная Шапочка и очень голодный лев» Алекса Т. Смита — это пересказ «Красной Шапочки», в которой есть больная тётя с пятнами, и Красная Шапочка должна доставить ей то, что ей нужно. Вместо волка есть Голодный Лев, который понятия не имеет, во что ввязывается! Дети любят эту книгу, иллюстрации веселые, а история веселая.Я не думаю, что это особенно африканский, в том смысле, что книги Рэйчел Айседора успешно включают культурные ссылки на гораздо более глубоком уровне, но это забавное чтение, в котором есть храбрая маленькая героиня, и его определенно стоит прочитать и найти для него место в ваша книжная полка.
«Золотая удача и три панды» Наташи Йим — это пересказ «Златовласки и трех медведей», действие которого происходит во время китайского Нового года. Голди Лак просят отнести немного еды ее соседям, но, когда их нет дома, ее берет верх любопытство, и она попадает в самые разные неприятности.Что мне особенно нравится в этой версии сказки, так это то, что Голди идет домой, чтобы подумать о том, что она сделала и как исправить это. Мне нравится, что есть это дополнение к более традиционному повествованию истории.
10 лучших сказок для развлечения ваших детей
Чтение — отличный способ для детей выучить новые слова, развлечься и развлечь свои творческие искры. Важно как можно скорее заинтересовать детей чтением. Один из лучших способов сделать это — рано начать читать детям.К счастью, есть огромный выбор детской литературы.
СВЯЗАННЫЕ: 10 особых (и бесплатных!) Вещей, которые вы можете сделать в день рождения вашего ребенка
Но почему бы вместо этого не пойти по старой школе? Да, хотя классические сказки иногда могут показаться немного устаревшими, в них все еще есть та магия, которой, похоже, не хватает современным детским книгам.Вот 10 лучших сказок для развлечения ваших детей.
10 Рапунцель
Немецкая сказка Рапунцель была впервые опубликована в 1812 году как часть легендарных детских сказок братьев Гримм.Однако на самом деле история идет еще дальше, с немецкой Рапунцель адаптацией более раннего рассказа Фридриха Шульца в 1790 году, причем на историю Шульца повлияла еще более ранняя сказка, опубликованная в 1634 году.
СВЯЗАННЫЕ: 10 вещей, которые можно купить в долларовом магазине, которые облегчают жизнь мамы
Сюжет основан на обычном образе молодой девушки, застрявшей в башне и нуждающейся в том, чтобы кто-то ее спасти.Однако на этот раз девушку вовсе не спасают, а вместо этого она спасает принца от слепоты. В книге также есть одна из самых известных сказочных строк всех времен: «Рапунцель Рапунцель, распусти волосы».
9 Гадкий утенок
Гадкий утенок , вероятно, одна из самых удручающих сказок, но все же это отличная книга для детей из-за того, что она несет в себе послание.Правильно, книга, написанная легендарным детским писателем Гансом Христианом Андерсеном, рассказывает историю маленькой птички, родившейся на скотном дворе, которая страдает из-за своей внешности.
СВЯЗАННЫЕ С: 10 невероятных книг, которые нужны каждому новорожденному в своей коллекции
Однако в конце книги «гадкий утенок» превращается в прекрасного лебедя, оставляя других животных в шоке.История — хороший способ научить детей обзывать себя, становиться старше и личностными изменениями.
8 Златовласка и три медведя
Златовласка и три медведя , вероятно, одна из самых известных сказок в мире, и она способна напугать взрослых.История впервые пришла из Британии XIX века, где изначально считалось, что существует три версии. Однако наиболее распространенным сюжетом является история молодой девушки (Златовласки), которая врывается в пустой дом, сидит на стульях хозяина, ест их кашу и спит в их кроватях.
Хотя Златовласка об этом не знает, владельцами дома на самом деле являются три медведя, Папа-медведь, Мама-медведь и Медвежонок, которые возвращаются домой и находят Златовласку крепко спящей.
7 Джек и бобовый стебель
Британская сказка, Джек и бобовый стебель, существует с 1734 года, когда она была впервые опубликована как «История Джека Сприггинса и заколдованного боба».«За прошедшие годы история несколько раз была адаптирована, однако бобовый стебель всегда оставался в центре истории. Сюжет сосредоточен на Джеке, бедном мальчике, который живет со своей матерью и дойной коровой.
Корова — единственный источник денег для семьи, поэтому, когда она в конце концов перестает давать молоко, Джеку приказывают продать его на городском рынке.По дороге в город Джек встречает торговца фасолью, который предлагает Джеку волшебные бобы в обмен на корову. Джек соглашается, что приводит к волшебному бобовому стеблю, гиганту и множеству забавных и захватывающих вещей. Эта классическая сказка обязательно понравится вашим детям.
6 Красная Шапочка
Красная Шапочка , вероятно, одна из самых известных сказок в мире, способная напугать как детей, так и взрослых.Сказка была впервые опубликована в Европе и восходит к 10 веку. Однако сюжет, который мы знаем и любим сегодня, вращается вокруг молодой девушки по имени Красная Шапочка.
Девочку назвали в честь красного плаща с капюшоном, который она носит, гуляя по лесу по дороге к бабушкам.Однако все становится хуже, когда к Красной Шапочке обращается Большой Злой Волк, который пытается съесть ее для себя. Да, это может быть немного страшно, но это такая классика, что заслуживает места в этом списке.
5 кот в сапогах
Кошки, наверное, одни из самых популярных животных в мире, а что может быть лучше кошки? Конечно же, кот в сапогах.Персонаж Кота в сапогах существует с 1500-х годов, однако истории несколько изменились за последние несколько столетий. В настоящее время наиболее распространенной версией «Кот в сапогах» является та, что недавно была замечена в кассовом хите « Шрек ».
СВЯЗАННЫЕ С: 10 лучших детских книг, написанных знаменитостями
На самом деле, версия Shrek была не так уж и далека, с оригинальным Котом в сапогах, который представляет собой обманчивого антропоморфного кота, который обманом вступает в брак и получает огромные деньги.
4 Румпельштильцхен
Румпельштильцхен в основном связан с братьями Гримм, опубликовавшими эту историю в 1812 году. Однако, согласно Bbc.co.uk, история существует уже не менее 4000 лет и, вероятно, является одним из старейших фольклорных произведений всех времен.Как и в большинстве сказок, сюжет странный и сосредоточен на девушке, которая умеет превращать солому в золото.
В результате ее помещают в комнату и приказывают вращаться, иначе Король отрубит ей голову.Через некоторое время девушка устает, и когда она чувствует, что больше не может продолжать, появляется маленький чертенок (Румпельштильцхен) и предлагает ей вращаться в обмен на ее ожерелье. Как и ожидалось, случаются и другие вещи, но вам просто нужно выяснить это сами.
3 Пряничный человечек
Пряничный человечек , иначе известный как Пряничный мальчик , впервые появился в печати в 1875 году и с тех пор является популярной сказкой.Сюжет повествует о побеге пряничного человечка, который спрыгивает с противня за несколько минут до того, как его помещают в духовку.
СВЯЗАННЫЕ С: 10 знаковых книг, которые должен прочитать каждый малыш
Когда он убегает, пряничный человечек, как известно, поет: «Беги, беги так быстро, как можешь! Тебе не поймать меня.Я Пряничный человечек «только для того, чтобы оказаться в пасти лисы, которая пожирает его по частям. Сюжет неоднократно адаптировался, а также превращался в мюзикл.
2 Принцесса на горошине
Принцесса на горошине была первоначально написана Гансом Христианом Андерсеном в 1835 году.Однако позже выяснилось, что Андерсен слышал похожую историю в детстве и адаптировал ее к тому, что сейчас известно.
История разворачивается вокруг молодой девушки, которая утверждает, что она принцесса.Чтобы узнать правду, молодой принц решает проверить, говорит ли она правду, кладя горошину в постель, которую ей предлагают на ночь. С момента выхода сказка стала чрезвычайно популярной, а в 1959 году по ней даже был снят успешный мюзикл под названием « Once Upon A Mattress».
1 Дюймовочка
Дюймовочка написана легендарным сказочным автором Гансом Христианом Андерсеном и опубликована в 1835 году.История рассказывает о крошечной девочке по имени Дюймовочка, которая всю свою жизнь избегает предложений руки и сердца от жаб, кротов и множества других мелких животных. В конце концов, она встречает кого-то своего размера и влюбляется.
В то время сказки Андерсена очень не нравились, критики утверждали, что они слишком неформальны и лишены морали.Однако почти 200 лет спустя одни и те же сказки по-прежнему читают детям каждую ночь во всем мире. Возьмите это, критики!
СЛЕДУЮЩИЙ: 10 вещей, которые следует помнить, когда вы являетесь одним из родителей ребенка
Следующий Недавний опрос посвящен положительным результатам пандемии в отношении родителей
Об авторе Кристи Лоу (Опубликовано 98 статей)Феминистка, работающая полный рабочий день, а временная энтузиастка криминала.
Ещё от Kristy LawСовременные сказки для детей
Рукавица Яна Бретта
«Рукавица», наиболее устойчивое название Яна Бретта, представляет собой экранизацию украинской сказки. Мне нравится фирменный стиль Бретта с границами страниц, которые позволяют читателю увидеть, что происходит на следующей странице.
Хотя я люблю классику Бретта, вы найдете несколько потрясающих новых вневременных адаптаций сказок, перечисленных ниже, которые наверняка понравятся.
Современные сказки / адаптации к народным сказкам
Красный и очень голодный лев, Алекс Т. СмитВ этой версии «Красной шапочки», действие которой происходит на африканских равнинах, Красная Шапочка понимает, что задумал Очень голодный лев, и преподает ему урок, прежде чем щедро делится с ним своими пончиками. | |
Маленький красный форт Бренды МайерВ этой адаптации басни о Маленькой рыжей курице Руби хочет построить форт, но три ее брата отказываются помогать, поэтому, когда форт будет закончен, Руби не позволит им присоединиться к ней — пока мальчики не придумают несколько украшений. для форта, как почтовый ящик, сад и свежий слой краски. | |
Три свиньи-ниндзя, Кори Розен ШварцКогда большой злой волк угрожает их деревне, три свиньи записываются на различные уроки боевых искусств, чтобы подготовиться к его уничтожению. Однако Свинья-1 и Свинья-2 не придерживаются своих тренировок и не могут соперничать со своим противником. Но после практики и самоотдачи Свинья-Третий отлично овладевает карате и спасает положение. | |
Новая одежда китайского императора. Автор Ин Чанг КомпестинМолодой император, советники которого воспользовались им, заручается поддержкой честных портных, чтобы раскрыть свои проступки в этом пересказе классической сказки.Включает исторические заметки и инструкции по изготовлению халата. | |
После грехопадения (Как Шалтай-Болтай снова встал на ноги) Дэн СантатОт медалиста Калдекотта и самого продаваемого автора-иллюстратора «Нью-Йорк Таймс» приходит вдохновляющий эпилог к любимому детскому стишку. Боясь высоты после падения, Шалтай-Болтай может больше заниматься тем, что любит больше всего. Сможет ли он набраться храбрости, чтобы противостоять своему страху? | |
La Princesa and the Pea Сьюзен Миддлтон ЭляКоманда, создавшая «La Madre Goose», придаёт классической сказке новый рифмованный оттенок, помещая её в разнообразную обстановку и используя испанские слова. | |
Заяц и черепаха от Элисон МюррейЗаяц самый быстрый в хозяйстве. Черепаха так же медлителен, как и они. Так что, когда они решат устроить гонку, Заяц наверняка выиграет … не так ли? Элисон Мюррей предлагает очаровательный пересказ всеми любимой басни Эзопа с озорным поворотом, полным веселья и стильного очарования. |
Что такое конкурс «101 иллюстрированный альбом»?
Конкурс «101 книжка с картинками» предназначен для всех в любом возрасте.Библиотекари вручную выбрали названия из списка, который включает в себя классику, новые названия и все, что между ними.
Для начала зарегистрируйтесь онлайн. Вы можете отслеживать свой прогресс в Интернете или, если вы предпочитаете бумажный буклет журнала, возьмите его в библиотеке вашего района. Книги сгруппированы по категориям, но вы можете читать их в любом порядке и в удобном для вас темпе. Когда вы читаете все 101 заголовок, вы получаете бесплатную книжку с картинками (пока расходные материалы есть).
Это последняя из серии публикаций в блогах, в которых рассказывается о некоторых вещах, которые нам нравятся в этих книгах.
Список сказок | Рассказы дошкольного
Приключения БуратиноРоман для детей итальянского писателя Карло Коллоди, написанный в Пешии. Первая половина изначально была сериалом в 1881 и 1882 годах, а затем была завершена в виде книги для детей в феврале 1883 года. Она повествует об озорных приключениях анимированной марионетки по имени Пиноккио и его отца, бедного резчика по дереву по имени Джеппетто.Подробнее о приключениях Буратино »
Аладдин— это ближневосточная народная сказка. С помощью джинна лампы Аладдин становится богатым и могущественным и женится на принцессе Бадроулбадур, дочери султана (после того, как волшебным образом сорвало ее брак с сыном визиря). Джинн строит Аладдину и его невесте прекрасный дворец, гораздо более великолепный, чем дворец султана.Подробнее об Аладдине ».
Приключения Алисы в стране чудес— это роман 1865 года, написанный английским математиком Чарльзом Лютвиджем Доджсоном под псевдонимом Льюис Кэрролл. В нем рассказывается о девушке по имени Алиса, падающей через кроличью нору в фантастический мир, населенный странными антропоморфными существами. Сказка обыгрывает логику, благодаря чему она пользуется неизменной популярностью как у взрослых, так и у детей.Подробнее о приключениях Алисы в стране чудес ».
Бэмби, жизнь в лесуПервоначально издавалось в Австрии как Bambi. В романе прослеживается жизнь Бэмби, самца косули, от его рождения до детства, потеря матери, обретение партнера, уроки, которые он извлекает у своего отца, и опыт, связанный с опасностями, исходящими от людей-охотников в лесу. .Подробнее о Бэмби, о жизни в лесу ».
Красавица и чудовищеТрадиционная сказка, написанная французским писателем Габриель-Сюзанн Барбо де Вильнёв и опубликованная в 1740 году в журнале La Jeune Américaine et les contes marins. Ее длинная версия была сокращена, переписана и опубликована Жанной-Мари Лепринс де Бомон в 1756 году в Magasin des enfants, чтобы создать версию, которая чаще всего пересказывается.Подробнее о Красавице и Чудовище ».
Хенни ПенниХенни Пенни, более известная в США как «Цыпленок», а иногда и как «Цыпленок», — это народная сказка с моралью в форме совокупного рассказа о курице, которая считает, что миру приходит конец. Версии этой истории насчитывают более 25 веков; на него по-прежнему ссылаются в различных средствах массовой информации.Подробнее о Хенни Пенни ».
ЗолушкаЗолушка или Маленькая стеклянная туфелька , (французский: Cendrillon, ou La petite Pantoufle de Verre, итальянский: Cenerentola, немецкий: Aschenputtel) — народная сказка, воплощающая элемент мифа о несправедливом угнетении / триумфальной награде. Во всем мире известны тысячи вариантов.Главный герой — молодая женщина, живущая в неблагоприятных обстоятельствах, которые внезапно превратились в замечательную удачу. Еще о Золушке ».
Эльфы и сапожникЭльфы и сапожник — это часто копируемая и переделанная история 1806 года о бедном сапожнике, который получает столь необходимую помощь от эльфов. Оригинальный рассказ — это первая из трех сказок, содержащихся под общим названием «Die Wichtelmänner» под номером 39 в сказках немца Гримма.Подробнее об эльфах и сапожнике ».
Принц-лягушка; или Железный ГенриПринц-лягушка; или «Железный Генри» — сказка, наиболее известная по письменной версии братьев Гримм; традиционно это первый рассказ в их коллекции. В сказке избалованная принцесса неохотно подружится с Принцем-лягушкой (встретив его после того, как бросил золотой шар в пруд), который волшебным образом превращается в красивого принца.Подробнее о принце-лягушке; или Железный Генри ».
Златовласка и три медведяЗлатовласка и три медведя и более старая «История трех медведей» — это две вариации старинной сказки. Оригинальный рассказ рассказывает о уродливой старухе, которая входит в лесной дом трех холостяцких медведей, пока они отсутствуют. Она сидит на их стульях, ест их кашу и засыпает в одной из их кроватей.Подробнее о Златовласке и трех медведях ».
Гензель и Гретель— это хорошо известная сказка немецкого происхождения, записанная братьями Гримм и опубликованная в 1812 году. Гензель и Гретель — младшие брат и сестра, похищенные ведьмой-людоедом, живущей глубоко в лесу в доме, построенном из торта и кондитерских изделий. Двое детей спасают свои жизни, перехитрив ее.Еще о Гензеле и Гретель ».
Джек и бобовый стебельДжек и бобовый стебель — английская сказка. Джек — молодой бедный мальчик, живущий со своей овдовевшей матерью и дойной коровой в качестве единственного источника дохода. Когда корова перестает давать молоко, мать Джека говорит ему отнести ее на рынок, чтобы продать. По пути Джек встречает старика, который предлагает «волшебные бобы» в обмен на корову, и Джек совершает сделку.Подробнее о Джеке и бобовом стебле ».
Русалочка— это сказка датского писателя Ганса Христиана Андерсена о молодой русалке, готовой отказаться от своей жизни в море и своей идентичности русалки, чтобы обрести человеческую душу. Сказка была впервые опубликована в 1837 году и была адаптирована для различных средств массовой информации, включая музыкальный театр и анимационный фильм.Подробнее о Русалочке ».
Красная ШапочкаКрасная Шапочка, также известная как «Красная Шапочка» или просто «Красная Шапочка», — европейская сказка о молодой девушке и Большом Злом Волке. История претерпела значительные изменения в своей истории и подверглась многочисленным современным переработкам и прочтениям. Историю впервые опубликовал Шарль Перро.Подробнее о Красной Шапочке ».
Щелкунчик и мышиный король— это рассказ, написанный в 1816 году Э. Т. А. Хоффманном, в котором любимая рождественская игрушка юной Мари Штальбаум, Щелкунчик, оживает и, победив злого Мышиного Короля в битве, уносит ее в волшебное королевство, населенное куклами. Подробнее о Щелкунчике и мышином короле ».
РапунцельРапунцель — немецкая сказка из собрания братьев Гримм, впервые опубликованного в 1812 году как часть «Детских и домашних сказок». История братьев Гримм — это экранизация сказки Фридриха Шульца «Рапунцель», опубликованной в 1790 году. Подробнее о Рапунцель ».
РумпельштильцхенСказка, которую в народе связывают с Германией (где он известен как Румпельштильзхен).Эта сказка была собрана братьями Гримм в издании «Детские и домашние сказки» 1812 года. По словам исследователей из Даремского университета и Университета Нова де Лиссабон, история возникла около 4000 лет назад. Подробнее о Румпельштильцкине ».
Спящая красавица«Спящая красавица» Шарля Перро или «Маленькая шиповник-роза» (нем. Dornröschen) братьев Гримм — это классическая сказка, написанная Шарлем Перро и братьями Гримм, в которой рассказывается о прекрасной принцессе, спящем очаровании и красивом принце.Подробнее о Спящей красавице ».
БелоснежкаНемецкая сказка XIX века, широко известная сегодня в западном мире. В сказке присутствуют такие элементы, как волшебное зеркало, отравленное яблоко, стеклянный гроб, матереубийство, детоубийство, а также персонажи Злой Королевы, злой мачехи Белоснежки, охотника, прекрасной принцессы по имени Белоснежка в спящих чарах, прекрасный принц и семь гномов.Подробнее о Белоснежке ».
Три поросенкаТри поросенка — это басня / сказка об антропоморфных свиньях, которые строят три дома из разных материалов. Большой злой волк сносит первые два свинарника, сделанные из соломы и прутьев соответственно, но не может разрушить третий свиной домик, сделанный из кирпича. Подробнее о Трех поросятах ».
ДюймовочкаДюймовочка — это крошечная девочка и ее приключения с жабами, кротами и жуками, склонными к внешнему виду и браку. Она успешно избегает их намерений, прежде чем влюбиться в принца цветочной феи своего размера. «Дюймовочка» — это главным образом изобретение Андерсена, хотя он черпал вдохновение из рассказов о миниатюрных людях, таких как «Палец Тома».Подробнее о Дюймовочке ».
Tinderbox«Пороховая бочка» — это литературная сказка Ганса Христиана Андерсена о солдате, который приобретает волшебную пороховую бочку, способную вызвать трех могущественных собак, чтобы они выполняли его приказы. Когда солдат приказывает одной из собак транспортировать спящую принцессу в его комнату, он приговаривается к смерти, но хитроумно вызывает собак, чтобы спасти свою жизнь.Подробнее о Tinderbox ».
Черепаха и заяц«Черепаха и Заяц» — одна из басен Эзопа, под номером 226 в Индексе Перри. Отчет о гонке между неравными партнерами вызвал противоречивые интерпретации. Это сам по себе вариант общей сказочной темы, в которой изобретательность и хитрость (а не упорство) используются для победы над более сильным противником.Подробнее о Черепахе и Зайце ».
Гадкий утенокЛитературная сказка датского поэта и писателя Ганса Христиана Андерсена (1805–1875). История рассказывает о маленькой домашней птичке, рожденной на скотном дворе, которая терпит жестокое обращение со стороны окружающих, пока, к его большому удовольствию (и к удивлению других), не превращается в прекрасного лебедя, самую красивую птицу из всех.Подробнее о Гадком утенке ».
Использование «Сказок, которые должен знать каждый ребенок» в вашей школе на дому
Последние несколько лет я изо всех сил пытался найти отличные сборники сказок, чтобы мы с мисс Х могли вместе читать. Некоторые из них слишком сложны, запутаны сложным языком и событиями, которые на самом деле были предназначены для взрослых, а не для детей. Некоторые слишком мягкие, наполненные цветочным языком и излишне поливными сюжетами. Однако эта «правильная» книга была иллюзорной.Для первого года обучения мы использовали «Сказки, которые должен знать каждый ребенок» Гамильтона Райта Маби для литературы. Честно говоря, это, вероятно, было не «в самый раз», но с некоторыми изменениями, получился интересный курс литературы. Мисс Х неоднократно выбирала литературу в качестве своего любимого урока дня.
Когда мы только начали учебный год в августе, H не мог поверить, что нам удастся читать сказки. Она думала, что это слишком весело — участвовать в тех официальных уроках, о которых она мечтала годами.Она спросила: «Как мне научиться чему-нибудь из сказок?» Не осознавая этого, она подняла дискуссию, которая продолжается годами, еще до времен Шарлотты Мейсон!
Связано: Домашнее образование — Учебная программа из первого тома Шарлотты Мейсон
На протяжении нескольких поколений люди спорили о том, стоит ли читать сказки маленьким детям. Они слишком волшебны? Они слишком жестокие? Думаю, ответ на этот вопрос зависит от того, кто отвечает.Лично я считаю, что сказки позволяют моим детям отличать добро от зла и иметь сильную склонность к правильному. Я также думаю, что чтение этих сказок поможет им создать в своей голове базу знаний, которые навсегда останутся активными через аллюзии в культуре и литературе. Если вы также понимаете ценность чтения сказок, продолжайте читать, чтобы увидеть, как «Сказки, которые должен знать каждый ребенок *» помогли нам.
* Примечание. Я не ссылался на конкретную версию, которая у нас есть, так как мне не удалось ее найти! Я также использовал партнерские ссылки, чтобы поделиться с вами некоторыми книгами.Вы можете узнать о них больше в моих правилах.
Сказки, которые должен знать каждый ребенок
Хотя этот список субъективен, по словам Гамильтона Райт Мейби, это сказки, которые должен знать каждый ребенок. Каждую сказку он адаптировал. Я никогда не слышал о некоторых из них, поэтому мне понравилось читать их с мисс Х!
- Один глаз, два глаза и три глаза (Сказки Гримма)
- Волшебное зеркало (Сказки Гримма)
- Зачарованный олень (Сказки Гримма)
- Гензель и Гретель (Сказки Гримма) 9085 История Аладдина: или Чудесный светильник (Арабские ночи)
- Второе плавание Синдбада-моряка (Арабские ночи)
- Белый кот (Из сказки графини Д’Ольнуа)
- Золотой гусь (Фея Гримм) Сказки)
- Двенадцать братьев (Сказки Гримма)
- Прекрасная с золотыми замками (из сказки графини Д’Ольнуа)
- Палец Тома (написано Ричардом Джонсоном в 1621 году)
- Синяя борода (из Шарль Перро)
- Золушка, или Маленькая стеклянная туфелька (от Шарля Перро)
- Кот в сапогах (Шарль Перро)
- Спящая красавица в лесу (Шарль Перро)
- Джек и Би nstalk (из сказки Чарльза Перро)
- Джек-убийца-великан (из старой британской легенды)
- Красная шапочка (от Чарльза Перро)
- Три медведя от Роберта Саути
- Принцесса на горошине ( От Ганса Христиана Андерсена)
- Гадкий утенок (От Ганса Христиана Андерсона)
- Светлая принцесса (от Джорджа Макдональда)
- Красавица и чудовище (Из французской сказки мадам Габриель де Вильнев
Связанные с: Рассказы в Ранние годы
Сказки и разговоры
Даже при повествовании важно говорить о сказках.Читая эту книгу, я задавал мисс Х такие вопросы, как: «Что вы думаете об этом?» или «Как вы думаете, почему она это сделала?» Подобные вопросы не из тех вопросов, которые Шарлотта Мейсон рекомендовала избегать, они побуждают наших детей думать. Это позволяет им проникнуться идеями, которые лежат внутри.
Сказка в этой книге, которая вызвала наибольший резонанс, была The Light Princess . Это рассказ Джорджа Макдональда, которого К.С. Льюиса называют своим «хозяином». Я был взволнован тем, что эта история была включена в «Сказки, которые должен знать каждый ребенок», потому что я хотел прочитать некоторые из рассказов Джорджа Макдональда с Г. из-за его аллегорического письма. В этой истории принцесса проклята своей тетей, ведьмой, и теряет силу притяжения. О, то, что мы считаем само собой разумеющимся!
Через эту концепцию мы говорили об идее быть «приземленным». Что значит относиться к людям? Почему люди не могли относиться к принцессе? Такие вопросы не оценивались по шкале правильного и неправильного, но у нас состоялись содержательные беседы о них.
Связано: Как выбрать живые книги
Наши любимые сказки
Как вы, наверное, догадались, одной из фаворитов мисс Х была The Light Princess , но одна из них выделялась снова и снова благодаря нить, сотканная Святым Духом. Волшебное зеркало , вторая история в книге, является версией Белоснежки. H внимательно слушала и с удовольствием отметила разницу между этим пересказом и версией, которую она слышала раньше.
Всего через несколько дней после прочтения этой истории мы случайно открыли сборник рассказов Шекспира и прочитали Snowdrop , сказку, которая вдохновила «Как вам это понравится» и происходит от Snow White . Мисс Х не могла поверить в то, что я хорошо спланировал, что эти две истории совпали на одной неделе. Она не знала, что я понятия не имел, что это одни и те же истории 🙂 Когда мы начали читать As You Like It (который мы все еще читаем … гм!), Она была так взволнована, что немного знала об этом. Это.
Сказки, которые нужно пропустить или редактировать
Я вижу ценность в том, чтобы не укрывать своего ребенка от всех неприятных деталей в рассказе, но в этой книге есть несколько историй, которые я отредактировал и пропустил. В разделе «Домашнее образование» Шарлотта Мейсон рекомендовала «разумно пропускать» при чтении взрослых книг детям.
1. Аладдин
Аладдин был очень длинным. Раньше я слышал только версию Диснея, поэтому я не был готов к этой мучительно подробной истории. В истории было несколько убийств, которые я отредактировал из-за их графического характера, но кроме этого, я просто подумал, что сама длина этой истории не нужна.
2. Али-Баба
В этой истории были убийства, которые были очень наглядными. Я защищаю себя от графического телевидения, поэтому я определенно хотел оградить своего ребенка от частей этой истории.
3.