Сценарий сказка для подготовительной группы: Сценарии спектаклей в ДОУ. Театрализованные представления, инсценировки

Содержание

Сценарий музыкальной сказки для подготовительной группы «Красная шапочка и Серый Волк»

Герои взрослые: ведущая (сказочница)

Герои дети: Красная шапочка, Волк, Бабушка, охотники

Атрибуты: ружья охотников, корзинка Красной шапочке.

Ведущая: Здравствуйте уважаемые гости! Мы с ребятами приготовили для Вас музыкальную

сказку, которую предлагаем вашему вниманию.

Здравствуйте дорогие зрители!

Сказку посмотреть, не хотите ли?

В любой сказке есть свой прок

Девочкам и мальчикам урок.

1. Монтаж о сказке

Ребёнок: Все люди любят сказки,

И сказки дружат с каждым.

Они необходимы, как солнышка привет.

И если любишь сказки, они тебе расскажут,

О том, что может, было, а может быть и нет…

Ребёнок: Чудо – сказка откроет нам дверь,

Только ты в это чудо поверь!

Если сказку послушаешь ты,

То исполнятся твои мечты!

Ребёнок: Много сказок есть на свете,

Все их сложно прочитать,

Но всегда добро и правда,

Будут в сказках побеждать.

Ребёнок: Сказки любят все на свете,

Любят взрослые и дети

Мы её сейчас начнём,

Для Вас сыграем и споём.

2. Песня о сказке «Сказка, сказка приходи» Е.Соколовой (ноты)

«Сказочная страна» Е.Савиной (ноты)

Ведущая: Приветствую вас всех, друзья, мир сказки вам открою я

Навострите ушки, приготовьте глазки, покажу вам сказку!

Звучит сказочная музыка.

Ведущая: За горами, за долами, в одной деревушке, в маленькой избушке,

За полем, за лесочком жила мама с дочкой.

Под музыку, держась за руки, появляются Красная шапочка и мама.

Ребёнок: Девочка в лесу живет, и танцует, и поет.

Любят все ее и ждут — Красной Шапочкой зовут.

Ведущая: Мама любила свою дочку без памяти. (целует)

Ребёнок: Она добра и весела и собой пригожа,

Хоть хозяйка и мала, но всегда поможет.

Мама: Дочка, нужно оладушков испечь. Помоги мне милая и ребятки пусть помогут.

Ведущая: Вставайте ребята.

3. Песня-игра «Оладушки» (с движениями)

(дети садятся на стульчики)

Мама: Какая же ты у меня выросла помощница.(обращается к Красной шапочке)

Ребёнок: Мамочка гордится ей

И души не чает.

Ну а бабушка по ней

Что ни день – скучает.

Ребёнок: Хоть живет недалеко,

На другой опушке,

Но ходить-то нелегко

Через лес старушке.

Мама: Посмотри сколько оладушков мы напекли.(показывает) Сходи, Красная Шапочка, к

бабушке, снеси ей оладушки и горшочек масл&

Театральные сказки для детей 5 6 лет. Сценарии спектаклей

Сценарий театрализованной сказки для детского сада «Лесная история»

Дмитриева Надежда Витальевна, музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад «Радуга» г. Чебоксары
Описание работы: Эта сказка как итог работы театрального кружка в старшей группе, показывалась в конце учебного года. Наряды сшились своими руками. Дети окунались в мир сказки благодаря красивым костюмам, необычной атмосфере. Праздник удался на славу.

Сказка «Лесная история» в старшей группе детского сада

Цель: развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность.
Задачи:
— совершенствование артистических и певческих навыков детей;
— раскрепощение ребенка;
— работа над речью, интонациями;
— коллективные действия, взаимодействия;
— пробуждение в детях способности живо представлять себе происходящее, сочувствовать и соперживать происходящему.
Использованный источник: сказка М.Ю. Картушиной » Заяц — портной»

Ход сценария:

Рассказчик: На полянке, под сосной,
Жил- был заинька косой,
Но не просто белый заяц,
А известный всем портной
(Выходит Заяц, исполняет песню)
Заяц: Да! Я Заяц не простой,
Самый лучший я портной!
Что, друзья, мне сшить для вас?
Я приму любой заказ?
Рассказчик: О том, что есть в лесу портной,
Узнал лохматый пес,
И он примчался к мастерской
И свой заказ принес!
(Выходит собака Дружок, исполняет «песню Дружка»)
Дружок: Днем и ночью дом большой я стерегу,
Службу верно и усердно я несу! Гав!
Заяц: Ну зачем же так кричать?
Что желаешь заказать?
Дружок: Ты мне, Заинька, скорей,
Шапку новую пошей.
Ночью холодно. Боюсь,
Очень скоро простужусь!
Заяц: Завтра встретимся мы снова,
Будет шапочка готова!
Дружок: Буду очень, очень рад!
Позову к тебе зверят,
Кого встречу на дороге,
Чтоб заказов было много!
(Дружок убегает, на полянку под музыку выходят мышки, исполняют песню.)
Рассказчик: Мышки- модницы спешат,
Платья пестрые шуршат.
Мышки: Здравствуй, заинька- косой,
Мы слыхали — ты портной.
Сшей перчатки нам скорей,
Ждем мы к ужину гостей.
(выходит кошка)
Кошка: Не меня ли в гости ждете?
Гость такой как я в почете!
Мыши: Кошка, кошка, ой беда!
Разбегайтесь, кто куда!
(под музыку кошка догоняет мышей, которые убегают)
Кошка: Заяц, мой тебе привет!
Узнаешь меня иль нет?
Заяц: Не угодно ли присесть?
Кошка: Небольшое дело есть!
Для моей пушистой спинки
Сшей мне, зайка, пелеринку!
Заяц: За обновой будьте в среду,
Буду ждать я вас к обеду.
Кошка: Что ж, надеюсь я на Вас,
До свиданья!
Заяц: В добрый час!
(Заяц берет у кошки материал. Кошка уходит, заяц начинает и шить под музыку)
Заяц: Пелеринку дошиваю,
Мех покрепче прикрепляю.
Самую осталось малость.
Ой, иголочка сломалась!
Не сходить ли мне к ежу,
Может даст коль попрошу!
(подходит к домику ежа)
Заяц: Здравствуй, ежик!
Ежик: Здравствуй, зайка!
Посмотри сюда на милость-
Мои валенки прохудились!
Зайка, зайка, эй, скорей
Мои валенки подшей!
(Под «Песню ежа» заяц шьет валенки)
Заяц: Вот, готово!
Ежик: Ну и ну! (смотрит на валенки) Как тебя отблагодарю?
Заяц: Ежик, я сегодня сразу много получил заказов,
А иголок не осталось и последняя сломалась!
Ежик: Я за эти валенки дам иголок маленьких
(дает коробочку с иголками)
Заяц: Побегу скорей домой! (убегает в домик)
Рассказчик: Хорошо в лесу зимой
Рыжим белкам под сосной
Они танцуют и поют
Очень весело живут
Исполняется «Песня белочек»
Заяц: Эй вы, белки- озорницы,
Рыжехвостые сестрицы,
Хватит прыгать вам без толку
По осинам и по елкам
Белки: Здравствуй, зайка,
Шубки белкам залатай-ка.
В шубках снежною порой
Будет нам тепло зимой!
Заяц: Ваши теплые обновы
Завтра будут все готовы!
Рассказчик: Спрятались белки, а Заинька побежал к себе домой.
В лесу тихо — ель скрипит,
Кто-то к нам сюда спешит.
О! Да это бурый мишка,
Что он бродит здесь топтыжка?
Да еще он не один,
Рядом тут сыночек с ним!
Медвежонок: Не хочу, не буду спать,
Очень жесткая кровать!
Где печенье, шоколадка?
Медведь: Спи, Мишутка, сладко, сладко!
Медвежонок: Не хочу, не буду спать,
Буду лапу я сосать!
(Исполняется « Колыбельная песня медведя»)
Рассказчик: Засыпает медвежонок, ночь в лесу… Не спит только хитрая лиса.
(Выходит Лиса)
Лиса: О шляпках и нарядах
Я думаю всегда,
Но кто же будет шить их?
Конечно заяц, да, да, да!
К нему скорее побегу,
Его я быстро украду!

(Бежит под музыку, останавливается у дома Зайца. Стучится. Заяц открывает дверь.)

Лиса: Здравствуй, заинька- косой,
Знаю — модный ты портной,
Платье бархатное сшей
Мне, голубчик, поскорей!
Заяц: Платье? (Трет глаза, Лиса подкрадывается сзади).
Хорошо, сошью!
(Лиса берет мешок)
Лиса: Ап! (накрывает мешком)
Посидишь в мешке косой,
Славный заинька- портной!
Поскорее б унести лапы,
Пока спит Дружок лохматый!
(Под музыку появляется Дружок)
Дружок: Кто-то ходит здесь в лесу.
Чую рыжую Лису!
Здесь Лисица?
Рассказчик: Да!
Дружок: Не уйти ей никуда!
Вот она! Стоять! Ни с места!
Лапы вверх! Что за спиной?
Лиса: Если так уж интересно,
Здесь мешок совсем пустой!
Дружок: Я не верю — покажи!
(Лиса убирает мешок, выходит Заяц)
Лиса: Ой, простите вы меня!
Вас не буду огорчать
И портного обижать!
Вед.: Что ж простим ее друзья?
Звери: Простим!
Заяц: И на праздник пригласим!
Демонстрацию моделей
Проведем у старой ели.
Рассказчик: А готовы ли обновы?
Заяц: Все заказы в срок готовы!
Рассказчик: Всех в лесу портной обшил,
Никого не позабыл!
(Звучит музыка. Начинается дефиле костюмов зверей)

Рассказчик: Мышки — в новеньких перчатках
Сшиты по последней моде,
К платьям пестреньким подходят
(Проходят мышки, встают на свои места)
И, изящно выгнув спинку,
Кошка в новой пелеринке.
(Кошка идет, встает с мышками)
Еж в подшитых валенках,
Протопает удаленько.
(Ежик встает на свое место)
Белочкам по шубке,
(Выходят Белочки)

Штанишки для мишутки
(Белочки и медведи встают на свои места)
Шапка — для Дружка,
В платье бархатном Лиса-
Настоящая краса!
(Выходит Лиса)
Рассказчик: Ох, и чудная у ели демонстрация моделей!

Все звери: Заяц — просто молодец!
Тут и сказочке конец!
(Все герои выходят на поклон).

Показаны публикации 1-10 из 665 .
Все разделы | Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки

Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет

Спектакль «Снежная королева» Слайд 2 – ДЕНЬ, ЗИМА В ГОРОДЕ музыка «Однажды в Старой Дании… 1. Сказочник выходит под музыку «Однажды в Старой Дании… (2 куплета песни круг, и на стул) 2. Снежинки вылетают из-за ширмы, Танец «Серебристые снежинки…. (шум вьюги) 3. Выходит С.К.к…

Сценарий театрализованного досуга с участием родителей подготовительной группы «Доброта» Цель : Создать радостное настроение. Привлечь родителей к активной совместной деятельности с детьми. Повышать педагогическую грамотность родителей в вопросах речевого развития. Семья Выскребцевых Роли : Папа Муравей – Виталий Анатольевич Мама Муравьиха – Вероника Владимировна…

Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки — Музыкальный спектакль «Тайна третьей планеты» для подготовительных групп

Публикация «Музыкальный спектакль «Тайна третьей планеты» для подготовительных…» Голос ведущего:Я хотел бы слетать на луну, В неразгаданный мир окунуться. И подобно красивому сну К самой яркой звезде прикоснуться. Долететь до далёких орбит, Неизвестных всем нам измерений, Где загадочный космос хранит Много тайн необъятной вселенной. На планетах других…

Сценарий утренника на 8 марта по мотивам сказки «Гуси-лебеди» для подготовительной 10 группы МБДОУ N29 Действующие лица: Взрослые: Ведущий(воспитатель данной группы Анна Викторовна) Баба-Яга (воспитатель Юлия Владимировна) Дети: Ведущие – 2, Маша -1, Ваня – 1, Отец – 1, Мать…

Сценка «Папа вам не мама» к 8 Марта для детей подготовительной группы Цель и задачи: -Создание положительного эмоционального настроя в преддверии празднования международного женского дня; укрепление детско-родительских отношений -воспитывать потребность к артистическому воплощению, воспитывать позитивное, доброжелательное отношение друг к другу;…

Проект «Театр и дети» в подготовительной группе Воспитатель Ковалевская Л.Н. Тип проекта: Познавательно-творческий. Продолжительность: месяц Возраст детей: подготовительная группа. Участники проекта: дети, воспитатели, родители. Актуальность. Театр – это один из вариантов…

Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки — Фотоотчет об инсценировке сказки С. Топелиуса «Три ржаных колоска» в подготовительной группе


30 января 2020 года, в музыкальном зале детского сада, ребята нашей группы показали инсценировку рождественской сказки Сакариаса Топелиуса «Три ржаных колоска». С давних времён ночь перед Рождеством считается временем чудес. И они на самом деле сбываются, если в твоём сердце…

Сценарий спектакля «Айболит на новый лад» для детей подготовительной группы Действующие лица Айболит (взрослый) Зайцы Медведи Мыши Бабочки Соловей и Соловьиха Ёж Материалы и оборудование: макеты деревьев, костюмы героев, атрибуты для показа сказки, аудиозаписи для выхода героев. Вед: Ветер спел и вдаль умчался В лес осенний, лес пустой… Вот сквозь…

Театр, доступный и в детсадовских, и в домашних условиях! В этом содержательном разделе собрано множество сценариев детских спектаклей и театрализованных постановок — от ставших вечной классикой русских народных сказок, до «старых историй на новый лад» и совершенно оригинальных инсценировок. Работа над любым из представленных здесь спектаклей станет для Ваших подопечным настоящим праздником, а процесс участия в «оживлении» любимых персонажей и сюжетов — подлинным волшебством.

Настоящая энциклопедия для педагогов-«сценаристов».

Содержится в разделах:
По группам:

Показаны публикации 1-10 из 5959 .
Все разделы | Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки

Традиционно в МБДОУ проведена Театральная неделя , так как одно из приоритетных направлений, которое реализуется педагогическим коллективом МБДОУ– активизация работы по развитию театрализованной деятельности . В течение Театральной недели педагогами проведены инсценировки ,…


Спектакль «Снежная королева» Слайд 2 – ДЕНЬ, ЗИМА В ГОРОДЕ музыка «Однажды в Старой Дании… 1. Сказочник выходит под музыку «Однажды в Старой Дании…

(2 куплета песни круг, и на стул) 2. Снежинки вылетают из-за ширмы, Танец «Серебристые снежинки…. (шум вьюги) 3. Выходит С.К.к…

Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки — Сценарий проведения клуба с родителями «Мамины помощники» с театрализацией

Публикация «Сценарий проведения клуба с родителями «Мамины помощники» с…» Сценарий проведения клуба с родителями « Мамины помощники « с театрализацией Вторая младшая группа. Подготовила и провела: воспитатель Чугунова Л.А. Цель: — способствовать сплочению детско- родительских отношений. Создание теплого эмоционального климата между мамами и детьми….

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Сценарий музыкально-театрализованной сказки «Гуси-лебеди» для старшего возраста Музыкальная сказка «Гуси – лебеди» Образовательные задачи: Закрепить навыки связной речи; Продолжать обогащать и активировать словарный запас детей; Закреплять навыки правильного произношения звуков в различных видах деятельности, отрабатывать дикцию; Развивать слуховое…

Инсценировка сказки «О большой дружбе зверей» Ведущий. Однажды на лесной полянке встретились волк и лиса. В. Здравствуй, кума лиса. Л. И тебе не хворать, куманек. В. Что это ты, подруга, какая-то невеселая. Л. А с чего веселиться – то? Плохо жить на свете когда тебя никто не любит. Звери, птицы и даже насекомые, как только…

Сценка «Дружите с огнем» для детей средней группы Сценка «Дружите с огнем». Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята. Отгадайте загадку: Он красив и ярко красен, Но он жгуч, горяч, опасен. Да, это огонь. Сегодня мы с вами поговорим об огне. Видели ли вы огонь в печке, огонек свечи, огонь костра. Какой он огонь? Да, это пламя, он…

Сценарии спектаклей. Театрализованные представления, инсценировки — Спектакль — сказка с участием родителей «Приключения на Масленицу» в средней группе


пектакль — сказка» Приключения на Масленицу » Действующие лица: Скоморох, Баба, Дед, Блинок, Мышка, Лиса, Петушок. Цель: Познакомить детей с русским обрядовым праздником Масленицей. Вовлечь детей и родителей в фольклорный праздник. Создать атмосферу веселья, дружеского…


Агаева Каипханум Гасановна Сценарий театрализованной постановки «Храбрый мальчик» (по мотивам одноимённой дагестанской народной сказки) Цель: Через театрализованную деятельность реализовать индивидуальные возможности и потребности детей, раскрыть творческий потенциал детей, их…

Детский театр — это мощное средство воздействия на формирование личности ребенка. Детки любят играть, это их развивает и готовит к взрослой жизни. А когда они видят талантливую игру на сцене, их душа впитывает все представление до мелочей. Участие в действии детям тоже нравится. Для маленьких актеров это переход в сказку, а грим и костюмы завершат перевоплощение. Чтобы спектакль прошел успешно, нужен хороший сценарий детского спектакля, адаптированный к возрасту ребяток.

Какие бывают сценарии

Сценки, которые ставят в детском садике, обычно представляют собой одноактные действия. Все события разворачиваются в реальном времени. Занавеса нет, поэтому следует подбирать сценарии с таким учетом.

В начальной школе спектакль может проходить как в классе со сдвинутой мебелью, так и в актовом зале. Во время общешкольных мероприятий актерский состав спектакля может быть разновозрастным. Это только сближает ребят.

Сценарий детского спектакля часто несет воспитательное направление:

  • правила перехода улицы;
  • важность уборки дома;
  • ответственность за домашних животных;
  • осуждение жадности;
  • важность честности.

В детском саду

Спектакли простые и короткие. Внимание деток еще неустойчивое, и им трудно работать, как школьникам. Можно предложить постановку «Красная Шапочка».

1 сцена. Домик, вдали лес. Дорожка ведет в две стороны.

Сказочник рассказывает о красивом селении, где живут Мама с дочкой, Красной Шапочкой. Он объясняет, почему ее так называют, и показывает на лес вдали — там живет Бабушка. Дедушка — лесоруб, поэтому они с Бабушкой живут в лесу.

Из дверей выходит Мама, зовет дочку и просит ее отнести Бабушке гостинцы. Говорит, что уже позвонила ей, и она ждет. Мама просит дочку позвонить на мобильный бабушке, когда придет к ней. Они с дедом поставили новую вторую дверь, и ни звонков, ни стука не слышно.

Девочка берет корзинку, заглядывает в нее. Мама уходит в дом. Дочка идет по дорожке, собирает букет и поет песню.

Выходит Волк. Он выясняет, куда идет девочка, что несет в корзинке — и тоже решает навестить Бабушку. Он указывает длинную дорогу, и девочка уходит со сцены. Волк бежит на месте, приговаривая, что сначала съест Бабушку, а потом девочку.

Сказочник объясняет, что Волк бежит по короткой дороге и сейчас будет у Бабушки. Звучит музыка. Занавес.

2 сцена. Домик после открытия занавеса уже в другой стороне сцены. Выбегает Волк и стучит в дверь. Старушка в платке и очках выглядывает в окно, видит Волка. Он ее не замечает. Она снимает платок и очки и скрывается в доме. Волк лезет в окно.

Сказочник поясняет, что Бабушка выключила мобильный телефон, чтобы он случайно не зазвонил и спряталась в шкафу. А платок и очки специально на окне оставила, чтобы Волк подумал, что она ушла. Потому что все знали, что Бабушка выходит из дома только в линзах.

Волк надел платок, очки — и устроился у окна, периодически засыпая и похрапывая.

Подходит Красная Шапочка. В руках корзинка и букет. Она пытается позвонить по телефону, но никто не открывает. Она говорит: «Где же Бабушка?»

Волк просыпается и скрипучим голосом выясняет, кто пришел. Затем он дает указание дернуть веревочку. Девочка говорит: «Бабушка, ты же сменила дверь, открывай сама». Волк исчезает в доме и слышен его голос: «Влезай в окошко, дверь не открывается».

Сказочник поясняет, что дверь открывается только ключом, а его Бабушка взяла с собой в шкаф. Девочка звонит Маме и рассказывает про дверь и что бабушка предлагает лезть в окно.

Сказочник сообщает, что Мама ничего не сказала дочке, а сама позвонила Дедушке, и он вот-вот должен примчаться на новом джипе со своей бригадой лесорубов.

Происходит диалог Волка и Красной Шапочки о руках, ушах, глазах и зубах Бабушки. В конце концов Волк вылезает из окна и бросается на девочку. Звучит музыка лесорубов. Выходят Дровосеки, окружают Волка. Занавес. Музыка замолкает.

Перед занавесом Красная Шапочка плачет. Выходят дровосеки, Волк и Бабушка. Они обнимаются. Дровосеки говорят, что взяли Волка в бригаду. Теперь ему не придется голодать. Бабушка рассказывает, как сидела в шкафу. Волк просит напоить его чаем. Все идут пить чай с пирогами, которые принесла Красная Шапочка. Она проходит к зрителям и угощает конфетами. Все кланяются.

Музыкальные заставки включает сказочник, он же дает знаки к выступлению актеров и группы звукового оформления.

В школьном кружке

Сценарий детского спектакля для школьной постановки может включать танцевальные номера, монологи в стихах, исполнение детьми музыкальных произведений со сцены. Предлагается поставить мюзикл «Муха-Цокотуха».

1 сцена. Поле, музыка. Идет Муха, на поясе большая золотая пряжка. Она собирает цветы и поет «Вижу чудное приволье». Наклоняется и поднимает бутафорскую монету.

Муха читает начало сказки Чуковского: она пошла по полю и нашла денежку. Она решает пойти на базар за самоваром. Уходит со сцены.

Звучит музыка «Ярмарки краски». Прибегают торговцы, расставляют свои лотки. По рядам идет Муха, ищет самовар.

Прибегают коробейники, поют песню «Полна коробушка» и предлагают купить электрочайник, она соглашается.

Муха танцует с торговцами кадриль, в конце ее поднимают на руках и она приглашает друзей на чай. Занавес.

2 сцена. Квартира Мухи. Большой стол, стулья вокруг. По углам — диваны. На заднем плане — окно с занавесками. Слева находится дверь. Звучит музыка «У самовара я и моя Маша». Звонок в дверь, Муха идет открывать. Входят Тараканы.

Муха приглашает: «Проходите» — и предлагает чаю. Они садятся за стол, пьют чай. Муха комментирует события по сказке.

Входят Букашки, приносят молоко и выпечку. Муха сопровождает их действия словами сказки.

Входят Блошки, дарят сапожки. Муха все сопровождает словами Чуковского.

Хромая, тяжело идет Пчела. Несет бочку меда. Тараканы быстро откупоривают ее и ставят на стол. Все едят мед, зачерпывая ложками из бочонка. Музыка стихает.

Прибегает Бабочка, она бережет фигуру. От чая отказывается. Все ее хором уговаривают: «Кушайте варенье».

Незаметно входит Паук. Он хватает Муху и тащит к дверям. Это замечают Тараканы и в ужасе комментируют.

Муха просит гостей о помощи. Они, произнося слова Чуковского, прячутся кто где. Кузнечик прыгает к дверям, декламируя стихи о себе.

Муха резюмирует: «Никто с места не двинется».

Паук привязывает Муху веревками к стулу, потирая руки и облизываясь. Эти действия комментирует из-под стула Букашка. Муха кричит. Букашка и это прокомментировала.

Музыка «Время — вперед» Г.Свиридова. Все замерли. Распахивается занавеска, входит Комар в мушкетерском костюме и с фонариком.

Букашка комментирует его приход словами Чуковского.

Комар произносит свои слова: «Где злодей?» — и нападает на Паука. Схватка, они выбегают из дверей. Обратно Комар приходит один. За ним идет Кузнечик и рассказывает, что он видел.

Комар продолжает уже сам: «Муху за руку берет…». Они с Мухой решают пожениться.

Музыка «Свадьба пела и плясала». Все вылезают из укрытий и комментируют события по сказке.

Комар и Муха танцуют «Вальс цветов».

Все подходят к краю сцены и бросают зрителям цветы. Кланяются.

Ребята разного возраста могут играть роли и детей, и взрослых. Это определяет выбор сценария. Наряду с такими произведениями, которые проходят по школьной программе, есть классические вещи, незабываемые и любимые всеми. Это «Золушка», «Свинопас», «Морозко», «Айболит». Сценарий пишется не очень близко к тексту, добавляются популярные песенки и музыка. Не забываем про авторские ремарки — это указания актерам на место, время, ситуацию и другие особенности.

Волшебство заменяется спецэффектом. Автор прописывает в сценарии, как сделать чудо. Это называется авторская ремарка. Например, в сказке «Мойдодыр» свечка убегает от мальчика. Это можно сделать так: привязав леску к свечке, протянуть ее за занавес. Там стоит актер, который постепенно будет вытягивать леску, и свечка будет «убегать».

Наряду с привычными персонажами сказки в действие можно ввести новые: мальчика с айфоном, заботливую бабушку, которая следует за внуком с кошелкой полезных вещей, современного ученого (он, как Паганель, станет помогать героям выбираться из сложных ситуаций не с помощью волшебства, а с помощью науки).

В театральной студии

У педагогов, ведущих занятия с детьми в театре, цели и задачи отличаются от школьных постановок. Ребенок, прошедший обучение в театральном коллективе, должен уметь перевоплощаться. Его учат собирать жесты и выражения лица разных людей в своеобразную «копилку». Потом он будет лепить образ на основе этого багажа.

Воспитывается актерская этика и раскрывается способность к импровизации. Это необходимо, чтобы обыграть любую заминку или ошибку партнера. Важная роль отводится педагогу по актерскому мастерству харизме. Сценическое движение, пластика, этюды, работа с невидимыми предметами — это дисциплины театральной студии.

Сценарии детских спектаклей для театральной студии сложные: включают действия перед занавесом, переодевание по ходу спектакля, могут содержать интерактивные элементы и монологи. Более сотни шекспироваских фестивалей в Америке показали, что детям под силу играть сложные роли. Но лучше все-таки обратиться к сказкам.

Сценарии детских спектаклей-сказок

Лучше писать сценарий самостоятельно, как это делает Курманаева Светлана Валентиновна, жительница Йошкар-Олы. Это учитель начальных классов и на протяжении тридцати лет руководитель школьного Все сказки музыкальные, с танцами. «Осенины» даже похожи на мюзикл, там поют все персонажи. Материал для сценария Светлана Валентиновна находит сама, но иногда его приносят дети. По таким произведениям тоже ставят спектакли. В обсуждении сценария принимают участие и ребята. Для более сложной постановки — со сменой декораций — подойдет сценарий детского спектакля «Снежная королева».

Учителем поставлено множество спектаклей, в основном это сказки. «Цветик-семицветик» познакомил ребят с культурой разных стран. Сказка о путешествии в аквариум научила быть в ответе за тех, кого приручил. «Смех и слезы» по произведениям С. Я. Маршака учит взаимовыручке и целеустремленности.

Сказки изначально пишутся для детей, поэтому на их фундаменте получается поставить хорошие спектакли: в детском саду, в школе, в Доме культуры — везде, где есть сцена и зрители. Добро обязательно победит зло, а главные герои — красавцы. И чудо будет, потому что доброта творит чудеса.

Авторская разработка сценария для детей старшего дошкольного возраста

ПРИКЛЮЧЕНИЯ НАСТИ В СКАЗОЧНОЙ СТРАНЕ

Выходит Настя

Настя: Здравствуйте, ребята! Сегодня я пришла к вам, чтобы рассказать одну необыкновенную историю, которая со мной произошла. Вот как все начиналось…

Занавес открывается. Настя поднимается на сцену, садится смотреть телевизор. Заходит Мама.

Мама : Настенька, доченька, посмотри какую интересную книгу я тебе купила.

Настя : Фу! Опять эти сказки! Я же тебе сто раз говорила, что я их не люблю. Лучше купила бы мне компьютер.

Мама: Настя, ведь все дети любят сказки.

Настя : А я не люблю. Мамочка, я ведь не малышка, которой на ночь читают сказки. Иди в магазин и поменяй, пожалуйста, эти глупые сказки на что-нибудь другое.

Мама уходит.

Настя: Как можно любить какие-то сказки!

Фея : Ох, Настя, Настя!

Настя : Кто это?

Спускается со сцены. Занавес закрывается.

Фея: Я фея из страны сказок. Я услышала, что есть девочка, которая совсем не любит сказки

Настя : А за что же их любить? Ведь в сказках все не настоящее. Вот и вы, наверняка ненастоящая. Голос есть, а человека нет.

Звучит музыка. Появляется Фея.

Фея : Вот и я — самая настоящая Фея. Здравствуй, Настя.

Настя: Не может быть…Я, наверное, сплю и мне снится сон…Сейчас проснусь. Вы не исчезли?!

Фея: Конечно, нет. Ведь сказки любят очень многие люди во всем мире, поэтому ни я, ни моя страна сказок не можем исчезнуть.

Настя : Ноя никогда не поверю, что такая страна существует.

Фея : А хочешь попасть в сказочную страну и познакомиться с ее жителями?

Настя : Да, интересно было бы на это посмотреть.

Фея: Тогда тебе придется все-таки сначала поверить в чудеса. Вот тебе перо Жар-птицы. Ты должна взмахнуть им и сказать волшебные слова:

Сказочная есть страна

Всех чудес полна она

Чтобы в ней мне очутиться

Помоги перо Жар-птицы!

Потом, когда захочешь поменять сказку просто взмахни пером, но помни, перо надо беречь. Ведь без него ты не сможешь вернуться домой. А если перо попадет в руки злого человека, может случиться беда — в сказках всегда будет побеждать зло. Счастливого пути тебе, Настя, а я буду ждать тебя в нашей стране.

Фея уходит. Настя взмахивает пером, говорит слова. Занавес открывается. На сцене лес.

Настя : Ну и сказочная страна… самый обычный лес.

Выбегает Колобок

Колобок : ОЙ! (увидел Настю)

Настя : Ко-ло-бок?!

Колобок : А ты, наверное, внучка моих бабки с дедом?

Настя (неуверенно) Наверное…Слушай, а ты настоящий Колобок? Из теста?

Колобок : конечно, я недавно из печки. Вот, потрогай, я еще горячий.

Настя: Ух! И правда, горячий.

Настя: Передам…(испуганно) Нет, нет, подожди, Колобок. Ты Зайца видел?

Колобок : Видел

Настя : Он тебя съесть хотел?

Колобок : Хотел, но я от него убежал. А ты откуда знаешь?

Настя: Об этом потом. Значит ты и с Волком и с Медведем встречался? Ну все, ты пропал.

Колобок: Как пропал? Куда пропал?

Настя: Сейчас ты встретишь Лису и она тебя съест!

Колобок : Вот еще! Съест…От всех убежал и от нее убегу

Настя : Ну ты и хвастунишка! Она же Лиса…А Лиса ведь очень хитрая. Ты что сказок не читал? А, ну да, не читал. Вообщем, она все равно тебя обманет

Колобок : (плачет): А что же мне делать?

Настя: Не реви, сейчас что- нибудь придумаем. Эх, сюда бы шапку-невидимку…Я помню мне мама такую сказку читала. Да где ее взять?

Появляется Фея.

Фея: Кажется, Настя, тебе нужна моя помощь?

Настя : Милая Фея, я так хочу помочь Колобку. Вот если бы у меня была шапка-невидимка…

Фея : А у меня она случайно оказалась с собой. Возьми и попробуй помочь Колобку. Удачи тебе.

Фея уходит.

Настя (разглядывает шапку): Да, я думала, что шапка красивее будет… Да, ладно, лишь бы работала.

Выходит Лиса. Колобок прячется за Настю.

Настя: Здравствуй, Лиса

Лиса: А ты откуда взялась? Тебя в нашей сказке не было!

Настя : А теперь есть,

Лиса: А кто это прячется за твоей спиной?

Колобок надевает шапку и щиплет Лису. Лиса с криками от него бегает.

Лиса: не хочу быть больше в этой сказке, она какая-то неправильная. Пойду лучше в другую. (уходит)

Колобок (снимает шапку): Спасибо, тебе, Настя, за помощь. Я, наверное, лучше вернусь домой. А можно я шапку себе оставлю?

Настя: Забирай. Мне не жалко.

Колобок убегает. Настя спускается сл сцены. Занавес закрывается.

Настя : А вы знаете, мне начинает нравиться эта сказочная страна. Попробую попасть в другую сказку. Настя взмахивает пером, говорит слова. Выходит Волк.

Волк: Ах как я зол! Прождал весь день эту противную Красную шапку, а она не пошла к бабушке. Что же я есть буду? А, вспомнил…Сорока в лесу трещала, что Коза в город отправилась, а глупые козлята одни дома остались. Значит, у меня сытный ужин будет.

Волк уходит.

Настя: Ой, что же делать? Ведь Волк съест маленьких козлят. Как же им помочь?..Вот если бы у меня был магнитофон…

Появляется Фея.

Фея : Я хочу помочь тебе, девочка. Вот тебе этот волшебный ящик — магнитофон. Надеюсь, он поможет тебе спасти козлят.

Настя : Спасибо. Я постараюсь.

Уходят. На сцену выходят козлята.

1 козленок : Братцы, пойдемте домой. Ведь мама не велела нам выходить из дома.

2 козленок : Правильно, а то Сорока трещала, что по лесу бродит злой, голодный Волк.

3 козленок : Мне страшно…

4 козленок : Да если Волк придет, я его…(слышится волчий вой) Ой!

5 козленок : Побежали домой скорей.

Козлята поднимаются на сцену. Занавес открывается. Выходит Волк.

Волк : Ну вот, все козлята на месте. Сейчас я притворюсь их мамой, они мне откроют дверь и я их съем. (стучится)

Инсценировка сказки «Гуси-лебеди. Сценарий театральной постановки для детей подготовительной группы детского сада по мотивам русской народной сказки «Гуси лебеди Инсценировка сказки гуси лебеди для детей

ГУСИ-ЛЕБЕДИ.

(русская народная сказка)

Небольшой сценарий для детского сада, где будут играть сами дети.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

СКАЗОЧНИК
АЛЕНУШКА
ИВАНУШКА
МАТЬ
ОТЕЦ
ПЕЧКА
ЯБЛОНЯ
РЕЧКА
ГУСИ-ЛЕБЕДИ
БАБА-ЯГА
МЫШКА

1 СЦЕНА.

(Музыка.)

СКАЗОЧНИК: Жили-были в одном далеком селе мать, отец и двое их деток. Дочку звали Аленушкой, а ее маленького братца Иванушкой. Каждый день отец с матерью уходили на работу, а Аленушку оставляли дома за братцем присматривать. И вот как-то раз…

(Музыка. Занавес открывается. На сцене Аленушка, ее брат Иванушка и мать с отцом.)

МАТЬ: Аленушка, мы пойдем на работу. А ты береги своего братца. Не уходи никуда со двора. Будь умнищей. А мы вам подарочки принесем.

АЛЕНУШКА: Хорошо, матушка!

(Мать с отцом уходят. Аленушка сажает Иванушку.)

АЛЕНУШКА: Иванушка, посиди тут!
А я только на одну минутку схожу к подружкам!
Вот тебе свистулька, поиграй с ней!

(Аленушка дает Иванушке игрушку-свистульку и уходит.)

СКАЗОЧНИК: Ушла Аленушка к подружкам, а Иванушка сидит, со свистулькой играет. Вдруг налетели Гуси-лебеди, схватили Иванушку и унесли куда-то.

(Появляется несколько детей – это гуси-лебеди, они машут руками-крыльями, кричат «га-га-га», берут Иванушку под руки и убегают с ним. Прибегает Аленушка, оглядывается, видит, как Гуси-лебеди уносят братца и бежит за ними. Музыка. Занавес закрывается.)

2 СЦЕНА.

СКАЗОЧНИК: Увидела Аленушка, что Гуси-лебеди братца унесли, выбежала в чисто поле, бросилась догонять их. Да где там, скрылись они за темным лесом. Вспомнила она, как люди сказывали, что Гуси-лебеди пошаливали, маленьких деток уносили. Заплакала она. Что скажет отцу, матери, когда они с работы вернутся?
Вдруг видит – стоит в поле Печь.

(Музыка. Занавес открывается. Стоит Печка. Можно на ребенка, который будет играть Печь, повесить, как плакат, нарисованную печку (тоже самое можно сделать для Яблони и для Речки).)

АЛЕНУШКА: Печка, печка! Скажи, куда Гуси-лебеди полетели?

ПЕЧКА: Съешь моего ржаного пирожка, скажу!

АЛЕНУШКА: Вот еще! Стану я ржаной пирог есть!
У моего батюшки и пшеничные не едятся!

ПЕЧКА:

АЛЕНУШКА: Яблоня, яблоня! Скажи, куда Гуси-лебеди полетили?

ЯБЛОНЯ: Съешь моего лесного яблочка, скажу!

АЛЕНУШКА: Вот еще! Стану я лесные яблоки есть!
У моего батюшки и садовые не едятся!

ЯБЛОНЯ: Ну, так и я тебе ничего не скажу!

АЛЕНУШКА: Молочная река-кисельные берега, скажи, куда Гуси-лебеди полетели?

РЕЧКА: Поешь моего простого киселька с молочком, скажу!

АЛЕНУШКА: Вот еще! Буду я простой кисель с молоком есть!
У моего батюшки и сливочки не едятся!

РЕЧКА: Ну, так и я тебе ничего не скажу!

(Музыка. Занавес закрывается.)

3 СЦЕНА.

СКАЗОЧНИК: Долго бегала Аленушка по полям, по лесам. Вдруг видит стоит Избушка-на курьих ножках. Зашла она в избушку. Глядит, на лавочке сидит ее братец Иванушка, играет серебрянными яблочками, а рядом Баба-Яга. Догадалась Аленушка, что Гуси-лебеди были на службе у Бабы-Яги. Испугалась она, да делать нечего, надо братца выручать.

(Музыка. Занавес открывается. На сцене Баба-Яга, на лавочке сидит Иванушка, в руках у него серебрянные яблочки (можно простые яблоки обернуть серебряной фольгой). На столе стоит миска с кашей. Входит Аленушка.)

АЛЕНУШКА: Здравствуйте, бабушка!

БАБА-ЯГА: Здравствуй, девица! Зачем ко мне пришла?

АЛЕНУШКА: Я по мхам, по болотам ходила, платице измочила, пришла погреться.
Не прогоните меня, бабушка?

БАБА-ЯГА: Садись, коли пришла!
Будешь у меня пряжу прясть.

(Баба-Яга дает Аленушке моток пряжи, а сама уходит из избушки. Аленушка тянет ниточку из мотка.)

СКАЗОЧНИК: Сидит Аленушка, прядет пряжу, думает, как от Бабы-Яги убежать. Вдруг прибегает Мышка.

(Появляется Мышка.)

МЫШКА: Аленушка, дай мне кашки, а я тебе что-то важное скажу!

(Аленушка дает Мышке кашу.)

МЫШКА: Аленушка, не дожидайся, пока придет Баба-Яга, бери братца и беги отсюда!
А я сяду и буду за тебя пряжу прясть!

АЛЕНУШКА: Спасибо тебе, Мышка!

(Аленушка берет Иванушку за руку и они убегают. Мышка садится на ее место. Через некоторое время Баба-Яга подходит к избушке.)

БАБА-ЯГА: Девица, прядешь ли ты пряжу?

МЫШКА: Пряду, бабушка!

(Баба-Яга уходит. Музыка. Через некоторое время опять подходит к избушке.)

БАБА-ЯГА: Девица, придешь ли ты пряжу?

МЫШКА: Пряду, бабушка!

БАБА-ЯГА: (засомневалась) Что-то голос у тебя больно тонок!

(Баба-Яга заходит в избу. Видит Мышку.)

БАБА-ЯГА: Ах ты, серая, обманула меня!

(Мышка убегает.)

БАБА-ЯГА: Гуси-лебеди, летите в погоню! Аленка с Ивашкой сбежали!

(Появляются Гуси-лебеди, бегают по сцене, машут крыльями, кричат «га-га-га». Музыка. Занавес закрывается.)

4 СЦЕНА.

СКАЗОЧНИК: Бежит Аленушка со своим братцем Иванушкой. А Гуси-лебеди догоняют. Вдруг видит – впереди Река-кисельные берега.

(Музыка. Занавес открывается. На сцене Аленушка, Иванушка и Речка.)

АЛЕНУШКА: Речка, матушка, спрячь нас!

РЕЧКА: А вы поешьте моего простого киселька!

(Аленушка и Иванушка едят кисель.)

АЛЕНУШКА: Спасибо, матушка-речка!

РЕЧКА: Идите, прячьтесь под моим бережком!

(Аленушка и Иванушка прячутся за Речкой. Прибежали Гуси-лебеди, побегали по сцене, помахали крыльями, покричали «га-га-га» и убежали. Аленушка и Иванушка выходят. Бегут дальше. Речка уходит, появляется Яблоня.)

АЛЕНУШКА: Яблоня, матушка, спрячь нас!

ЯБЛОНЯ: А вы поешьте моего простого яблочка!

(Аленушка и Иванушка едят яблоки.)

АЛЕНУШКА: Спасибо, матушка-яблоня!

ЯБЛОНЯ: Идите, прячьтесь под мои ветки!

(Аленушка и Иванушка прячутся за Яблоней. Прибежали Гуси-лебеди, побегали по сцене, помахали крыльями, покричали «га-га-га» и убежали. Аленушка и Иванушка выходят. Бегут дальше. Яблоня уходит, появляется Печь.)

АЛЕНУШКА: Печка, матушка, спрячь нас!

ПЕЧКА: А вы поешьте моего ржаного пирожка!

(Аленушка и Иванушка едят пирожки.)

АЛЕНУШКА: Спасибо, матушка-печь!

(Появляются Гуси-лебеди.)

ПЕЧКА: Прячьтесь скорее!

(Аленушка и Иванушка прячутся за Печкой. Прибежали Гуси-лебеди, побегали по сцене, помахали крыльями, покричали «га-га-га» и убежали. Аленушка и Иванушка выходят.)

АЛЕНУШКА: Спасибо, матушка-печь.

СКАЗОЧНИК: Побежали Аленушка с Иванушкой дальше. А тут уж и дом их недалеко.

5 СЦЕНА.

СКАЗОЧНИК: Прибежали Аленушка с братцем Иванушкой домой. Сели на лавку, отца с матерью дожидаются.

(Музыка. Занавес открывается. Сидят Аленушка и Иванушка. Входят мать и отец.)

МАТЬ: А вот и мы с работы пришли!
Все ли у вас хорошо?

АЛЕНУШКА: Матушка, батюшка, вы простите меня!
Я за братцем не углядела! Его Гуси-лебеди унесли!
Но Мышка, Речка, Яблоня и Печка помогли нам!

ОТЕЦ: Хорошо, что правду сказала, Аленушка!
Но впредь лучше смотри за братцем, чтобы его опять Гуси-лебеди не утащили!

АЛЕНУШКА: Хорошо, батюшка! Буду смотреть!
Теперь уж им ни за что не утащить Иванушку!

МАТЬ: Ну вот и ладно! А мы вам, детки, подарочков принесли!
Аленушке – платочек, Иванушке – поясочек! И пряничков медовых!
Кушайте, на здоровье!

(Мать дает детям подарки. Музыка. Занавес закрывается.)

КОНЕЦ СПЕКТАКЛЯ.

Татьяна Гудкова
Инсценировка сказки «Гуси-лебеди»

Программное содержание :

1. Продолжать развивать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности.

2. Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя игровые, песенные и танцевальные импровизации.

3. Совершенствовать интонационную выразительность речи. Развивать диалогическую форму речи.

4. Стимулировать желание искать выразительные средства для создания нового образа персонажа, пользуясь для этого движением, мимикой, жестом.

5. Развивать память, мышление, воображение, внимание детей.

6. Воспитывать умение радоваться успехам сверстников.

Ведущий : В одной деревне, в одном домике

Жила-была дружная семья : Мама, папа, Аленушка и Братец ее Иванушка.

Мама :

Нам, Аленушка, с утра Ехать на базар пора, Ваню дома оставляем, И тебе напоминаем.

Папа :

Дома с братцем посиди, За Ванюшей пог ляди. А приедем вечерком, Вам подарки привезем.

Ведущий : Вот уехали папа с мамой на базар. Аленушка посадила братца под окошком играть.

Подружки : К нам Алена выходи, На подружек погляди, Заведем мы хоровод Кто быстрее в круг войдет.

Ведущий : А пока Аленушка играла с детьми, во двор прилетели гуси-лебеди . Подхватили Иванушку и унесли На своих крыльях неведома куда.

Алена : Гуси-лебеди , подождите! Ванечку не уносите!

Ведущий :

Алена :

Алена бросилась на луг, Нет гусей нигде вокруг. Печку видит на дороге, Просит ее о подмоге.

Уважаемая печка. Гуси мимо пролетали ? Может что-то гоготали?

Печка : Здравствуй, милая девчушка Скушай-ка мою ватрушку. Расскажу я все как есть, Но ватрушку надо съесть.

Печка :

Ведущий :

Алеша : Что вы, что вы„ я спешу!

Уважаемая речка, Гуси мимо пролетали ? Может, что-то гоготали?

Речка :

Про гусей тебе скажу, Чем могу, тем помогу! Только выпей киселька,

Алена :

Речка :

Ведущий :

Да попробуй молочка! Что вы, что вы, я спешу

Ну, тогда я не скажу!

Алена речку перешла, К лесу зелену пришла, Вот и яблонька лесная, Ветки до земли склоняет.

Алена :

Яблоня :

Алена :

Яблоня :

Здравствуй, яблонька лесная! Гуси мимо пролетали ? Может, что-то гоготали?

Успокойся, отдохни, Подо мною посиди! Расскажу я все как есть, Только плод мой надо съесть

Нет, лесные я не ем, Кислый вкус известен всем.

Что ж яблочка не хочешь? Так ищи сама, как сможешь,

Ведущий : Вот торопиться Алена

Перейти скорей поляну. Глядь пред нею дом стоит, Бабка Ежка в нем сидит, Под окном Иван играет Всех подружек забавляет.

Гуси пляшут и гогочут Лопаточками топочут.

Алена : Ты Иванушка играй,

Да ко мне иди давай, Что бы гуси не видали , Нас с тобою не поймали.

Ведущий : Дудку он кладет на пень,

Пусть играет целый день.

Алена и Ваня убегают.

Баба Яга : Где же ваша нянька?

Где же мальчик Ванька? Вы в погоню снаряжайтесь, Да за Ваней отправляйтесь.

Алена : Яблонька, укрой скорей,

Ты спаси нас от гусей.

Яблоня : Вы отведайте плода,

Помогу я вам тогда. Осторожнее нагнитесь Да под веточки садитесь.

Гуси пролетели мимо .

Ведущий : Яблоньке ребята наклонились

Речка, реченька, водица, Помоги же нам укрыться

Алена :

Речка :

Вы попейте молочка, Да вкусите киселька! И садитесь под откос, Что б никто вас не унес.

Ведущий :

Алена :

Ведущий :

Гуси рядом полетели Да летать в округе стали. Да в дороженьку пустились, Печка на пути стоит Из грубы дымок валит.

Печка, печка, помоги, От беды убереги.

Пирожок мой откусите, В печку быстренько садитесь

Крылья стаи зашумели, Гуси к дому полетели . Дети вылезли из печки, Сказав доброе словечко

Дети бегут к дому.

Алена Ванечку умыла Вкусной кашей накормила,

Тут и родители с базара вернулись.

Мать : Все у вас благополучно?

Может дома было скучно?

Отец : Привезли мы вам коврижки,

Да с картинками две книжки.

Ведущий : Так они и поживают,

Горя и нужды не знают. Звонко песенки поют, Но гусей к себе не ждут.

Публикации по теме:

Осенний утренник в этом году мы решили провести в форме театральной постановки. Для этого выбрали русскую народную сказку «Гуси-лебеди».

Конспект НОД по ФЭМП по сюжету сказки «Гуси-лебеди» (средняя группа) Автор Попова Н. Р., воспитатель МАДОУ д/с «Тополёк», г. Советский ХМАО-Югра Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной.

Конспект НОД по речевому развитию. Пересказ сказки «Гуси-лебеди» КОНСПЕКТ непосредственной образовательной деятельности в подготовительной группе Образовательная область «Речевое развитие» Тема: Пересказ.

Конспект НОД по ФЭМП по мотивам сказки «Гуси-лебеди» в средней группе «Цифра 3» Конспект НОД в средней группе по познанию (ФЭМП) по мотивам сказки «Гуси-лебеди «Образование числа 3. Цифра 3.» Интеграция образовательных.

Конспект познавательно-речевой НОД «По дорогам сказки «Гуси-лебеди» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Солнышко» г. Аркадак Саратовской области Конспект.

Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси-лебеди» Литературно-художественный анализ русской народной сказки «Гуси- лебеди» 1. «Гуси-лебеди» русская народная сказка – волшебная. 2. Тема:.

ГУСИ-ЛЕБЕДИ.

(русская народная сказка)

Небольшой сценарий для детского сада, где будут играть сами дети.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:

СКАЗОЧНИК
АЛЕНУШКА
ИВАНУШКА
МАТЬ
ОТЕЦ
ПЕЧКА
ЯБЛОНЯ
РЕЧКА
ГУСИ-ЛЕБЕДИ
БАБА-ЯГА
МЫШКА

(Музыка.)

СКАЗОЧНИК: Жили-были в одном далеком селе мать, отец и двое их деток. Дочку звали Аленушкой, а ее маленького братца Иванушкой. Каждый день отец с матерью уходили на работу, а Аленушку оставляли дома за братцем присматривать. И вот как-то раз…

(Музыка. Занавес открывается. На сцене Аленушка, ее брат Иванушка и мать с отцом.)

МАТЬ: Аленушка, мы пойдем на работу. А ты береги своего братца. Не уходи никуда со двора. Будь умнищей. А мы вам подарочки принесем.

АЛЕНУШКА: Хорошо, матушка!

(Мать с отцом уходят. Аленушка сажает Иванушку.)

АЛЕНУШКА: Иванушка, посиди тут!
А я только на одну минутку схожу к подружкам!
Вот тебе свистулька, поиграй с ней!

(Аленушка дает Иванушке игрушку-свистульку и уходит.)

СКАЗОЧНИК: Ушла Аленушка к подружкам, а Иванушка сидит, со свистулькой играет. Вдруг налетели Гуси-лебеди, схватили Иванушку и унесли куда-то.

(Появляется несколько детей – это гуси-лебеди, они машут руками-крыльями, кричат «га-га-га», берут Иванушку под руки и убегают с ним. Прибегает Аленушка, оглядывается, видит, как Гуси-лебеди уносят братца и бежит за ними. Музыка. Занавес закрывается.)

СКАЗОЧНИК: Увидела Аленушка, что Гуси-лебеди братца унесли, выбежала в чисто поле, бросилась догонять их. Да где там, скрылись они за темным лесом. Вспомнила она, как люди сказывали, что Гуси-лебеди пошаливали, маленьких деток уносили. Заплакала она. Что скажет отцу, матери, когда они с работы вернутся?
Вдруг видит – стоит в поле Печь.

(Музыка. Занавес открывается. Стоит Печка. Можно на ребенка, который будет играть Печь, повесить, как плакат, нарисованную печку (тоже самое можно сделать для Яблони и для Речки).)

АЛЕНУШКА: Печка, печка! Скажи, куда Гуси-лебеди полетели?

ПЕЧКА: Съешь моего ржаного пирожка, скажу!

АЛЕНУШКА: Вот еще! Стану я ржаной пирог есть!
У моего батюшки и пшеничные не едятся!

ПЕЧКА: Ну, так и я тебе ничего не скажу!

АЛЕНУШКА: Яблоня, яблоня! Скажи, куда Гуси-лебеди полетили?

ЯБЛОНЯ: Съешь моего лесного яблочка, скажу!

АЛЕНУШКА: Вот еще! Стану я лесные яблоки есть!
У моего батюшки и садовые не едятся!

ЯБЛОНЯ: Ну, так и я тебе ничего не скажу!

АЛЕНУШКА: Молочная река-кисельные берега, скажи, куда Гуси-лебеди полетели?

РЕЧКА: Поешь моего простого киселька с молочком, скажу!

АЛЕНУШКА: Вот еще! Буду я простой кисель с молоком есть!
У моего батюшки и сливочки не едятся!

РЕЧКА: Ну, так и я тебе ничего не скажу!

(Музыка. Занавес закрывается.)

3 СЦЕНА.

СКАЗОЧНИК: Долго бегала Аленушка по полям, по лесам. Вдруг видит стоит Избушка-на курьих ножках. Зашла она в избушку. Глядит, на лавочке сидит ее братец Иванушка, играет серебрянными яблочками, а рядом Баба-Яга. Догадалась Аленушка, что Гуси-лебеди были на службе у Бабы-Яги. Испугалась она, да делать нечего, надо братца выручать.

(Музыка. Занавес открывается. На сцене Баба-Яга, на лавочке сидит Иванушка, в руках у него серебрянные яблочки (можно простые яблоки обернуть серебряной фольгой). На столе стоит миска с кашей. Входит Аленушка.)

АЛЕНУШКА: Здравствуйте, бабушка!

БАБА-ЯГА: Здравствуй, девица! Зачем ко мне пришла?

АЛЕНУШКА: Я по мхам, по болотам ходила, платице измочила, пришла погреться.
Не прогоните меня, бабушка?

БАБА-ЯГА: Садись, коли пришла!
Будешь у меня пряжу прясть.

(Баба-Яга дает Аленушке моток пряжи, а сама уходит из избушки. Аленушка тянет ниточку из мотка.)

СКАЗОЧНИК: Сидит Аленушка, прядет пряжу, думает, как от Бабы-Яги убежать. Вдруг прибегает Мышка.

(Появляется Мышка.)

МЫШКА: Аленушка, дай мне кашки, а я тебе что-то важное скажу!

(Аленушка дает Мышке кашу.)

МЫШКА: Аленушка, не дожидайся, пока придет Баба-Яга, бери братца и беги отсюда!
А я сяду и буду за тебя пряжу прясть!

АЛЕНУШКА: Спасибо тебе, Мышка!

(Аленушка берет Иванушку за руку и они убегают. Мышка садится на ее место. Через некоторое время Баба-Яга подходит к избушке.)

БАБА-ЯГА: Девица, прядешь ли ты пряжу?

МЫШКА: Пряду, бабушка!

(Баба-Яга уходит. Музыка. Через некоторое время она опять подходит к избушке.)

БАБА-ЯГА: Девица, придешь ли ты пряжу?

МЫШКА: Пряду, бабушка!

(Баба-Яга заходит в избу. Видит Мышку.)

БАБА-ЯГА: Ах ты серая, обманула меня!

(Мышка убегает.)

БАБА-ЯГА: Гуси-лебеди, летите в погоню! Аленка с Ивашкой сбежали!

(Появляются Гуси-лебеди, бегают по сцене, машут крыльями, кричат «га-га-га». Музыка. Занавес закрывается.)

СКАЗОЧНИК: Бежит Аленушка со своим братцем Иванушкой. А Гуси-лебеди догоняют. Вдруг видит – впереди Река-кисельные берега.

(Музыка. Занавес открывается. На сцене Аленушка, Иванушка и Речка.)

АЛЕНУШКА: Речка, матушка, спрячь нас!

РЕЧКА: А вы поешьте моего простого киселька!

(Аленушка и Иванушка едят кисель.)

АЛЕНУШКА: Спасибо, матушка-речка!

РЕЧКА: Идите, прячьтесь под моим бережком!

(Аленушка и Иванушка прячутся за Речкой. Прибежали Гуси-лебеди, побегали по сцене, помахали крыльями, покричали «га-га-га» и убежали. Аленушка и Иванушка выходят. Бегут дальше. Речка уходит, появляется Яблоня.)

АЛЕНУШКА: Яблоня, матушка, спрячь нас!

ЯБЛОНЯ: А вы поешьте моего простого яблочка!

(Аленушка и Иванушка едят яблоки.)

АЛЕНУШКА: Спасибо, матушка-яблоня!

ЯБЛОНЯ: Идите, прячьтесь под мои ветки!

(Аленушка и Иванушка прячутся за Яблоней. Прибежали Гуси-лебеди, побегали по сцене, помахали крыльями, покричали «га-га-га» и убежали. Аленушка и Иванушка выходят. Бегут дальше. Яблоня уходит, появляется Печь.)

АЛЕНУШКА: Печка, матушка, спрячь нас!

ПЕЧКА: А вы поешьте моего ржаного пирожка!

(Аленушка и Иванушка едят пирожки.)

АЛЕНУШКА: Спасибо, матушка-печь!

(Появляются Гуси-лебеди.)

ПЕЧКА: Прячьтесь скорее!

(Аленушка и Иванушка прячутся за Печкой. Прибежали Гуси-лебеди, побегали по сцене, помахали крыльями, покричали «га-га-га» и убежали. Аленушка и Иванушка выходят.)

АЛЕНУШКА: Спасибо, матушка-печь.

СКАЗОЧНИК: Побежали Аленушка с Иванушкой дальше. А тут уж и дом их недалеко.

СКАЗОЧНИК: Прибежали Аленушка с братцем Иванушкой домой. Сели на лавку, отца с матерью дожидаются.

(Музыка. Занавес открывается. Сидят Аленушка и Иванушка. Входят мать и отец.)

МАТЬ: А вот и мы с работы пришли!
Все ли у вас хорошо?

АЛЕНУШКА: Матушка, батюшка, вы простите меня!
Я за братцем не углядела! Его Гуси-лебеди унесли!
Но Мышка, Речка, Яблоня и Печка помогли нам!

ОТЕЦ: Хорошо, что правду сказала, Аленушка!
Но впредь лучше смотри за братцем, чтобы его опять Гуси-лебеди не утащили!

АЛЕНУШКА: Хорошо, батюшка! Буду смотреть!
Теперь уж им ни за что не утащить Иванушку!

МАТЬ: Ну вот и ладно! А мы вам, детки, подарочков принесли!
Аленушке – платочек, Иванушке – поясочек! И пряничков медовых!
Кушайте, на здоровье!

(Мать дает детям подарки. Музыка. Занавес закрывается.)

КОНЕЦ СПЕКТАКЛЯ.

Программное содержание:

Развивающие задачи:

  • Развивать навыки выразительности детей
  • Развивать монологическую и диалогическую речь
  • Развиваем пластику движений с речью
  • Развитие памяти и внимания
  • Развитие фантазии при передаче образа

Образовательные задачи:

  • Активизация и обогащение словаря
  • Обучение детей перевоплощению в различные образы
  • Обучение интонационной выразительности
  • Знакомство с русским народным творчеством (сказки, небылицы, потешки, поговорки)
  • Прививать умение слушать, понимать и давать характеристику русским народным произведениям

Воспитательные задачи:

  • Приобщать детей к прекрасному
  • Прививать любовь к русскому народному творчеству, русской литературе, театру
  • Воспитывать ответственность за друзей и за свои поступки.

Предварительная работа:

  • Чтение русских народных сказок, в том числе сказки «Гуси лебеди»
  • Просмотр мультфильмов по мотивам русских народных сказок
  • Прослушивание русской народной музыки.
  • Оценка и характеристика героев русской народной сказки «Гуси лебеди»
  • Разучивание диалогов из сказки «Гуси лебеди».
  • Хороводные игры
  • Разучивание игры «Гори ясно»
  • Разучивание элементов русских народных танцев
  • Изготовление с детьми афиши, программки, билетов.

Оборудование

  • Декорации
  • Костюмы
  • Атрибуты героев.

ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА: (дети подготовительной гр.)
МАШЕНЬКА
ИВАНУШКА
МАТЬ
ОТЕЦ
ПОДРУЖКИ
ПЕЧКА – (взрослый)
ЯБЛОНЯ
РЕЧКА
ГУСИ-ЛЕБЕДИ
БАБА-ЯГА
МЫШКА

1 СЦЕНА.
Звучит музыка.
Голос: Жили-были мужик да баба.
У них была дочка да сынок маленький.
Появляются Маша и Ваня.

Мать: Мы, дочка, в город едем. А ты умницей будь. Братца береги. Со двора не ходи.

Машенька: Не беспокойся, матушка! Ваню сберегу. Со двора не пойду.
А ты, батюшка, привези нам леденцов фигурных, сахарных!

Отец: Будь по-твоему, только ты, Маша, Ваню береги. Со двора не уходи.

Мать с отцом уходят. Дети машут родителям.
Маша садится на пенёк у дома, играет с куклой, Ваня рядом –играет с лошадкой.
На поляну выбегают подружки и играют в игру «Гори ясно».

Машенька: Ты здесь посиди, а я с подружками немножечко поиграю. Никуда не уходи!
Ваня остаётся у дома, играет с лошадкой, а Маша убегает к подружкам. Играют ещё раз с Машей.

Музыка тревожная. Появляется несколько детей – это гуси-лебеди, они машут руками-крыльями,
берут Иванушку под руки и убегают с ним. Подружки разбегаются. Прибегает Маша, оглядывается, видит, что братца нет…

Машенька: Ой! А где же Ванюша? Подруженьки мои, вы не видели моего братца?
Подружки: Его, наверно, гуси-лебеди унесли!

Звучат слова отца: (за сценой) Только ты, Маша, Ваню береги. Со двора не ходи.
Машенька: Сама виновата, сама и выручать буду!
Маша и подружки убегают.

2 СЦЕНА.

(Маша в лесу. Музыка. Маша бежит по тропинке. Появляется Печка.

Печка: Машенька, голубушка! Помоги мне. Испеклись мои ржаные пирожки.
Вытащи их!
Машенька: Ой! Некогда мне, Печка! Братца выручать надо!
(Маша хочет бежать дальше.)
Печка: (вздыхает ) Ах!
Машенька:
(Вытаскивает пирожки из печки.)
Печка: Спасибо тебе, Машенька!
Машенька: Не видала ли ты, Печка, куда гуси полетели?
Печка: Вон туда! За леса дремучие, за горы высокие!
Машенька: Спасибо!

Яблоня: Машенька, голубушка! Помоги мне! Отряхни с моих веток спелые яблоки!
Машенька: Ой! Некогда мне, Яблонька! Братца выручать надо!
(Маша хочет бежать дальше.)
Яблоня: (вздыхает ) Ах!
Машенька: Видно пожалеть тебя придётся!
(Возвращается. Снимает с веток яблочки.)
Яблоня: Спасибо тебе, Машенька!
Машенька: Не видала ли ты, Яблонька, куда гуси полетели?
Яблоня: Вон туда!

Маша кланяется Яблоньке и бежит дальше. Подбегает к Речка.

Речка: Машенька, голубушка! Помоги мне! Убери тяжёлые камни. Дай простор моей водице!
Машенька: Ой! Некогда мне, Реченька! Братца выручать надо!
Маша хочет бежать дальше.
Речка: (вздыхает ) Ах!
Машенька: Видно пожалеть тебя придётся!
Возвращается. Убирает «из речки» тяжёлые камни.
Речка: Спасибо тебе, Машенька!
Машенька: Не видала ли ты, Реченька, куда гуси полетели?
Речка: Вон туда!
Маша кланяется и бежит дальше.

3 СЦЕНА.
Маша оказывается в дремучем лесу и видит избушку Бабы Яги, осторожно крадётся к ней, но вдруг
звучит музыка тревожная – это появляется Баба Яга.

Баба-Яга: Чую! Чую! Чую!
Заходит в избушку и выводит оттуда Ваню.
Баба Яга: Садись, здесь посиди, а я пока печь растоплю, чтоб тебе теплее было!

Баба Яга уходит, Ваня остаётся сидеть на лавочке, в руках у него серебряные яблочки.
Машенька подходит осторожно к брату:

Машенька: Ванюша! Братец мой маленький!
Ваня: Маша!

Машенька: Ванечка! Братец мой маленький! Прости меня, за то, что одного тебя оставила, от злых гусей-лебедей не уберегла…

Ваня: Маша, забери меня от Бабы Яги!

Б.Я. выходит из избушки.

Баба Яга: Здравствуй, девица!
Машенька: Здравствуйте, бабушка!

Баба Яга: Зачем на глаза явилась?
Машенька: Я по мхам, по болотам ходила, платьице измочила, пришла погреться.

Баба-Яга: Садись. Садись, грейся, а заодно помоги мне пряжу прясть.
Машенька: Помогу, помогу, бабушка!

Баба-Яга дает Маше моток пряжи, а сама уходит в избушку. Машенька тянет ниточку из мотка.
Появляется Мышка.
Мышка: Девица, девица! Баба Яга пошла печку топить. Она тебя вымоет, выпарит, в печь посадит, зажарит и съест.
Девочка пугается и плачет.
Мышка: Не дожидайся её, бери братца и беги! А я за тебя буду пряжу прясть!
Машенька: Спасибо тебе, Мышка!
Машенька с Ваней убегают. Мышка садится на ее место.
Через некоторое время Баба-Яга подходит к избушке.

Баба Яга: Девица, прядешь ли ты пряжу?
Мышка: (задорно) Пряду, бабушка! Пряду!

Баба Яга: Прядешь ли ты пряжу, девица?
Мышка: (задорно) Пряду, пряду, бабушка!

Баба Яга: Сейчас посмотрю на твою работу!
Появляется Баба Яга и видит Мышку.
Мышка. Ой! (Убегает.)
Баба Яга: Ах ты, серая, обманула меня! (Кричит в гневе):Гуси-лебеди, летите в погоню! Сестра братца унесла!
Гуси-лебеди, летят в погоню. Музыка.

4 СЦЕНА.

Музыка. На сцене Машенька, Иванушка и Речка.)
Машенька: Реченька, матушка, спрячь меня!

Машенька и Иванушка прячутся за Речкой. Прилетают Гуси-лебеди, покружились, не нашли и улетели. Машенька и Иванушка выходят.

Машенька: Спасибо, матушка-речка!
Речка: Долг платежом красен! Беги скорее, Машенька, спасай братца!

Машенька: Яблоня, матушка, спрячь нас!
Яблоня: Прячьтесь под мои густые веточки!

Машенька и Иванушка прячутся за Яблоней. Прилетают Гуси-лебеди, покружились, не нашли и улетели. Машенька и Иванушка выходят.

Машенька: Спасибо, матушка-яблоня!
Яблоня: Долг платежом красен! Беги скорее, Машенька, спасай братца!

Машенька: Матушка печка, милая, спрячь нас!
Печка: Прячьтесь скорее! Здесь вас никто не найдёт!

Машенька и Иванушка прячутся за Печкой. Прилетают Гуси-лебеди, покружились, не нашли и улетели. Машенька и Иванушка выходят.

Машенька: Спасибо тебе, матушка-печка!
Печка. Долг платежом красен! Возьми, Машенька, моего пирожка на дорожку!

Протягивает детям по пирожку.
Дети возвращаются домой.

5.Сцена

Музыка. Сидят Машенька и Иванушка.
Машенька. Вот мы и дома. Вот и ладно. Вот и хорошо!

Музыка. Входят мать и отец.
Дети. Батюшка! Матушка!
Мать. А мы вам гостинцы привезли! Машеньке – платочек новый, Иванушке – пряник медовый!
Отец. И леденцов фигурных! Кушайте, на здоровье!
Мать и отец дают детям подарки. Музыка. Звучит финальная музыка, все выходят на поклон.

  • Голос: В сказке ложь, да в ней намек, Добрым молодцам урок.
    Смелость, честность, доброта, Зло и беду побеждают всегда.
    Список использованной литературы
    1. Русская народная сказка «Гуси лебеди».

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

  • Видеокассета «Гуси лебеди», 1949г.
  • Музыка Ю. Никольского.

Сценарий осенней сказки для детского сада «Про Машу и лень»

Осенняя сказка «Про Машу и лень» для воспитанников старшего дошкольного возраста

АвторКоробкина Елена Ивановна, музыкальный руководитель высшей квалификационной категории, МАДОУ «Детский сад № 29» г. Верхняя Пышма Свердловской области.

Рассказчица – воспитатель или родитель.

Все роли в сказке исполняют дети.

Декорации: в левом углу зала — домик со скамейкой, тут же лопата, ведро и корзинка; на противоположной стороне – «огород», заборчик; в центре зала – «территория леса» — елки, деревья, грибы, ягоды, звери – игрушки, пенек.

Под красивую музыку в зал заходит девочка в народном костюме.

Девочка. Сегодня всем девчонкам, а также и мальчишкам,
Сегодня всем родителям любимым, всем, всем, всем,
Покажем театральную, почти профессиональную,
Покажем чудо – сказочку «Про Машу и про лень».
Звучит спокойная музыка, дети в костюмах заходят в зал и рассаживаются на места.
Рассказчица (с книгой).
Осень в гости к нам пришла,
С собой сказку принесла.

Сказку неизвестную,

Но очень интересную.

Итак… Жили — были в одной деревушке дед (фоном звучит музыка «ВО САДУ ЛИ», дед потягивается и проходит и садится к дому) да баба (отряхивает фартук, проходит и садится к дому), да внучка Машенька (проходит с газетным кулечком в руке, щелкает семечки, фоном звучит песня «СЕМЕЧКИ»).
Жили они не тужили, летом овощей насадили. Только Машенька ленивой была, помогать родне не хотела, все лето сидела – семечки ела. (Машенька плюет семечки).
Тут и осень наступила, собрались бабка с дедом в огород, картошку копать.

Баба. Дед, бери лопату, пошли картошку копать.

Дед. Эх – хе – хе, пошли… //берет лопату//.

Баба. Машенька, бери ведро, иди помогать.

Машенька. //Нехотя//.

Что ты, бабушка моя,

Я ведь очень занята.

А работать в огороде,

Нет – нет — нет, сейчас не в моде.

Бабка вздыхает, берет ведро и вместе с дедом шагают в огород. Фоном звучит музыка /р.н.п. «АХ ВЫ, СЕНИ».

Рассказчица.

Бабка с дедом головой покачали

Да копать картошку пошагали.

Берут ведро, лопату, идут на «огород». //Фоном звучит музыка /р.н.п. «ЭЙ, УХНЕМ»//. Дед начинает копать, делает несколько шагов и резко хватается за спину, начинает громко стонать «Ой – ой — ой!»

Баба (испуганно).

Что случилось вдруг с тобой,

Мой дедуля дорогой!

Дед. Охо — хо, всё болит… видать, разбил радикулит.

Что же делать нам с тобой?

Я работник – никой.

Картошку копать некому…

Дед идет к домику, держится за спину. Бабка поднимает лопату, ведро и идет за ним, охая.

Машенька. //Лениво плюет семечки//. Почему же не кому? Давайте, попросим мальчишек соседских помочь.

Игра «Собери картошку».

//музыка для игры по выбору музыкального руководителя//

Проводится эстафета. Дети строятся по 7 человек в две колонны. Переносят картошку ложкой из обруча в ведро.

Рассказчица.

Ну вот, картошки накопали,

Наработались, устали.

Дед. Не пора ли нам обедать?

Машенька. //Радостно//. Хочу очень винегрету…

Баба. Так иди, овощей принеси!

Машенька. //Очень удивляется//.

Что ты, бабушка, моя,

Овощей не знаю я.

И работать у плиты,

Мне, простите, нет нужды.

Бабка опять вздыхает.

Рассказчица. Да, вот так помощница… Видно, ребята, опять придется вам помочь бабушке и дедушке овощи для винегрета собрать.

Музыкальная игра «Музыкальный винегрет» (авторская). Дети под музыку разбирают фрукты и овощи для винегрета, называя нужный овощ.

Рассказчица. Вот молодцы, овощей набрали, бабушка винегрет приготовила, всех накормила. А Машенька наша…

Все бы пела да плясала

Да заботушки не знала…

Подружка. Машенька, пойдем в лес гулять.

Машенька. //Оживляется//.

Дедушка, бабушка.
Можно я в лес с подружками пойду,
Грибов и ягод вам наберу.

Дед. Ладно, внученька, ступай,
Да от подруг не отставай!

Баба. //Протягивает Маше корзиночку//. Да корзинку не забудь…

Машенька. //Отталкивает корзинку//.

Хм, без корзинки обойдусь…

В холодильнике полно варенья,

Зачем мне это напряженье…

Бабка снова вздыхает. А Маша с подружками убегают за шторку, готовятся к танцу. Танец подружек и Машеньки //музыка «Ягодка ты моя» // В конце танца Маша собирает в корзину грибы, подружки уходят.

Рассказчица. Увидала девочка грибов видимо-невидимо. Один гриб, второй, третий, и не заметила, как отстала от своих подруг.

/Маша садится на пенек, корзинку с грибами ставит рядом на пенек/. «Грибной Оркестр» //мальчики играют на народных инструментах// Машенька выходит в центр зала. Озирается, ищет подруг.

Рассказчица. Как поняла Машенька, что осталась в лесу она одна, испугалась и горько — горько заплакала.

Машенька. Где же вы, подружки! Где же вы, родные! //Машенька закрывает лицо руками и плачет//.

Звучит музыка Ежика //песня «Маленькие ежики»//.

Ежик бежит к Маше, обнюхивает ее, танцует (каблучок, кружится)

Рассказчица. Мимо ежик пробегал,

Машеньку он услыхал.

Ежик. Что ты, девочка, ревешь?

Что домой ты не идешь.

Машенька. Заблудилась я в лесу,

Домой дорогу не найду.

Как же я теперь одна?

Никому я не нужна…

Ежик. /Сердится/

Глупости сейчас сказала,

Бабушка тебя искала,

Дед волнуется сидит,

А у него радикулит.

Машенька. Ежик, милый, помоги,

Домой дорогу покажи.

Я когда домой приду,

Бабулю с дедом обниму.

И обещаю, что всегда

Помогать им буду я.

Ежик. Вот это верные слова!

Не забывай их никогда!

По тропинке же беги

И не собьешься ты с пути!

Ежик показывает девочке, куда нужно идти.

Машенька прощается с Ежиком, бежит по кругу к домику. Ежик убегает.

Рассказчица. Поблагодарила Машенька Ежика и побежала в деревню, к дедушке, к бабушке. Прибежала Машенька и крепко обняла их. С тех пор дед с бабой и внучкой Машенькой долго ещё жили — поживали, всегда друг другу помогали, всем привет передавали, соседских ребятишек яблоками угощали //бабка берет из огорода корзину с яблоками и отдает рассказчице// и всей деревней танцы веселые танцевали.

Танец «Разноцветная игра», муз. Б.Савельева

Рассказчица. Тут и сказочке нашей конец.

Дети (хором). А кто все понял — молодец.

Ведущая забирает корзину с яблоками и с детьми уходят в группу.

Сценарий осеннего праздника для детей подготовительной группы “ОСЕННЯЯ СКАЗКА” 👍

ГБОУ СОШ №10 СПДС “Аленушка”

“ОСЕННЯЯ СКАЗКА”

(осенний праздник для детей подготовительной группы)

Г. о Жигулевск, сентябрь 2015

Действующие лица:

Осень, ведущая – взрослые

Дождик, утки, лягушка, грибы, белки, волк, лиса, зайцы – Дети.

Атрибуты: костюм осени, детские костюмы дождя, шапочки уток, лягушек, грибов, белочек, волка, лисы, зайцев, листочки.

Репертуар:

1.Песня об Осени

2.Песня “Мой журавлик”

3.Песня лягушек

4.Песня уточек

1.Танец осенних листьев

2.Хоровод “Урожайный”

(“Калинушка” муз.)

3.Танец о России

1.Игра “Собери пшеницу”

2.Игра “Собери грибы на зиму”

3.Игра “Разбери овощи”

1.Игра на музыкальных инструментах

Звучит музыка “Разноцветная Осень” дети вбегают в зал с листочками, танцуют танец с листьями.

Вед: Здравствуйте, дорогие гости! Вот и пролетело веселое, звонкое лето. Каждому времени года – свой черед.

Наступил он и для осени. Сегодня мы с вами встретимся с осенью и узнаем, что же интересного она расскажет нам о своей осенней поре.

Реб 1: Кружатся листья, падают под ноги,

И тихо шепчутся у нас в саду.

И

тонкой паутинкой над прудами

Запрыгали дождинки на ветру.

Реб 2: Грустная картина за окном

Листья опадают. Осень ждем.

Реб 3: Приходи к нам, Осень, приходи

И с собою радость приноси.

Песня об осени

(Садятся на стульчики)

Под музыку входит Осень.

Осень: Здравствуйте, дорогие дети и гости. Хоть все считают, что Осень – грустная пора, но ведь сколько красоты и радости я приношу с собой, а не только хмурое небо и холодный дождь! Какой щедрый урожай дарю вам на зиму!

Ветерок подметает дорожки

И кружит золотую листву.

Что случилось в природе? Хотите?

Обязательно вам расскажу.

Реб 1: Косяками улетают стаи серых журавлей,

В теплый край, где нет метелей,

Улететь спешат скорей.

Реб 2: Журавушка, журавушка, счастливого пути.

Журавушка, журавушка, весной к нам прилети.

Песня “Мой журавлик”

Вед: Осень золотая, расскажи нам одну из своих интересных сказок.

Осень: Сегодня я вам расскажу одну удивительную историю.

В одном краю на болоте жила обыкновенная лягушка со своим подружками. Они все лето грелись на солнышке, прыгали с кочки на кочку и распевали свои веселые песенки.

Песенка лягушек

Осень: И вот однажды знакомые утки рассказали лягушке про одну теплую страну, куда осенью они улетают. Чтобы пережить холодные месяцы зимы. А наша лягушка была такой мечтательницей и фантазеркой.

Она размечталась, как бы ей попасть в такую страну и увидеть все своими глазами.

Лягушка: За высокими горами, за далекими морями

Есть прекрасная страна, комаров и мух полна!

(к ней выпрыгивают 2 лягушки)

1лягушка: Как рассказывали утки, много теплых есть озер,

И над ними вьются тучи аппетитных комаров!

2лягушка: Только ты на кочку сядешь, и обед тебе готов,

Ты проглотишь, сколько хочешь мошек, мушек, комаров.

Лягушка: Неужели? В самом деле? Ах, какая красота!

До чего ж хочу, подружки, хоть во сне попасть туда!

Вон летят знакомые утки в эту дивную страну.(показывает)

Попрошу я их сердечно просьбу выполнить мою.

(летят утки, лягушки – подружки скачут на место)

Утки: Осень, осень наступила, собираться в путь пора.

Хоть и трудно нам прощаться, но торопят холода.

1утка: Все готовы? Все собрались? Я даю приказ – лететь!

Торопитесь, путь далекий. Надо вовремя успеть.

Песенка уточек

Лягушка: Утки добрые, постойте! У меня к вам просьба есть!

Вы меня с собой возьмите, с вами я хочу лететь.

1утка: Что же это, в самом деле? Чтоб лягушки с утками летели?

2утка: Это просто ерунда!

1утка: Такого не может быть никогда!

Лягушка: Умоляю вас, прошу, исполнить мечту мою.

Вот вам веточка, вы в клювах крепко будете держать.

Лапками я закреплюсь, и пока лететь мы будем, ни за что не отцеплюсь.

Утка: Предложение твое смешнее шутки.

Ну, не будем терять ни минутки.

Собирайся быстрей, торопись,

Видишь, утки уж все собрались.

(К лягушке подбегают ее подружки. Приносят шляпку, шарфик, веточку. Лягушка смотрится в зеркало, поправляет шляпку, прощается с подружками.)

Лягушка: До свидания, подружки, не скучайте.

Ждите нас весной, прощайте!

(“Улетают”, лягушки машут ей на прощание.)

Осень: Вот так лягушка – путешественница, далеко ей лететь, много интересного увидит. Слушайте дальше.

Летели они, летели, и видит лягушка, как в поле пшеница золотая колосится, как волны. Удивляется лягушка: “И зачем столько пшеницы людям нужно?” А вы, ребята, знаете?

Реб1: У народа есть слова: “Хлеб – всей жизни голова”.

Славится он первым на столе, славится он первым на земле.

Реб2: В нем здоровье, наша сила, в нем чудесное тепло,

В нем Земли родимой соки, солнца доброе тепло.

Осень: Чтобы хлебушек испечь, надо пшеницу в снопы собрать, а потом машины их соберут и отвезут на переработку в муку. А пекарь испечет тот душистый хлеб, который лежит у вас на столе.

(Вед. разбрасывает колоски по залу и 4 обруча)

Вед: Давайте и мы поможем убрать колосья до последнего зернышка.

Игра “Собери пшеницу”

(4 детей собирают пшеницу в свой обруч. брать по одному колоску.)

Осень: Летят они дальше. Вот показались верхушки деревьев. Целый лес.

Раньше ей казалось, что все листочки одинаковые, а теперь она видит, что это не так. У клена они яркие, багряные, а у березки – желтые. Только сосны и ели стоят вечнозеленые.

Налетел ветер и закружил листья в веселом танце.

Песня “Листопад” (вокальная студия)

Осень: Как интересно в лесу. Звери заняты своими делами. А грибов видимо – невидимо.

Собирай, да на зиму запасай. А вы умеете грибы собирать?

1реб: Урожай в лесу поспел, все берут корзинки.

Что же будут собирать на лесных тропинках?

2реб: Что же будут собирать, вам придется угадать.

(Выходят дети – грибы)

1.Я – в красной шапочке расту среди корней осиновых.

Меня увидишь за версту, зовусь я – …(подосиновик)

2.Я – в лесу один стоял, и никто меня не брал.

В красной шапке модной – эх, никуда не годный! (мухомор)

3.Нет грибов дружней, чем эти, знают взрослые и дети.

На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу.(опята)

4.Ну а я – гриб, так гриб, я командовать привык.

Я стою на толстой ножке недалеко от дорожки. (боровик)

5.А сейчас мы вас повеселим, на музыкальных инструментах пошумим.

Игра на музыкальных инструментах

Осень: Мимо белки пробегали и грибочки увидали.

Белки: 1.Ах, как много тут грибов, будет суп зимой готов.

2.Белочка, меня послушай, давай с тобой грибы засушим.

Игра “Собери грибы на зиму”

(вешают прищепками на веревку, кто больше)

Утки облетают зал

Осень: Летит лягушка дальше, диву дается как все интересно. Смотрит, а люди все с огородов убирают, яблоки да груши с дерева срывают. А вы, ребята, помните, что растет в огороде, в саду?

Хоровод “Урожайный”

Вед: Ребята, давайте поможем разобрать овощи в одну корзину, а фрукты в другую.

Игра “Разбери овощи и фрукты” (в 2-х командах)

Осень: удивилась лягушка тому, что увидела, раскрыла лапки от восторга и упала на кочку у болота.

(утки пролетают, лягушка остается, утки улетают)

Лягушка: Как замечательно. И зачем это я хотела улететь в чужие края, когда на моей земле так все красиво и так все интересно. Поскачу на свое болото и расскажу своим подружкам все, что увидела.(уходит)

Танец или песня о России

Осень: А люди не зря собирали овощи да фрукты. Сколько зимой будет на столе соленых огурчиков и капусты. А я тоже про вас не забыла и хочу угостить вас спелыми, наливными яблоками, самыми вкусными, самыми сладкими. Кушайте на здоровье! (отдает корзину ведущему)

Ведущий благодарит за угощение

Осень: С вами я, друзья, прощаюсь и сердечно обещаю,

Что и в будущем году в гости к вам опять приду,

Новую сказку принесу.

Осень уходит.

Сценарий праздника для детей подготовительной группы В волшебной стране овощей

В волшебной стране овощей.

Сценарий осеннего праздника для детей подготовительной группы
Октябрь 2014
Дети в костюмах овощей, фруктов, ягод под Вальс осенний заходят в зал. В руках листья. Встают в три круга лицом к гостям.

1. Песня «Осенние листочки» — муз. Ю.Слонова
(«Опустел скворечник, улетели птицы…»)

Дети читают:
1. Забросал октябрь дорожки
Рыжею листвою.
Принесла дары в лукошке
Осень нам с тобою.
2. Осень золотая
В гости к нам пришла.
С новым урожаем
Радость принесла. (В. Шестаковой)
3. Звон дождя по стеклу разбудил по утру.
Унесло всё тепло лето вдаль.
Как рябины горят! Листья с клёнов летят,
Яркий их хоровод ветер в танце ведёт! (Т. Петровой)

2. Песня «Падают листья» — Попатенко (с движениями)

Дети садятся на свои места. Листья кладут в определённое место.
Дети читают:
1. Осень разноцветная всё разрисовала.
В огороде овощи ярко расписала:
Помидоры красные, Кабачок – пузатый
И бочок у тыковки – рыже-полосатый.
2. Репка ярко-жёлтая с грядки улыбается,
А морковь оранжевым соком наливается.
Баклажан блестит весь день синеватым цветом.
Лишь картошка всё грустит, и весной, и летом:
Вместе: «Я должна в земле сидеть.Не дают картошке
Даже осенью надеть яркие одёжки!» (Татьяна Кириличева)
Дети уходят на свои места. Звучит музыка.
Вед: Сказка встречает нас у дверей,
Сказка волшебной страны овощей.
В одном богатом царстве,
В одном овощном государстве
Жила-была бедная крошка
И звали её – Картошка.

Музыка звучит громче. С места выходит Картошка, берёт метлу. В танце подметает пол, импровизирует уборку.

Картошка: Стирала, гладила бельё,
В квашне месила тесто.
А за обеденным столом
Мне не хватило места. (Ставит метлу в уголок)
Да, я – Картошка. Всего лишь Картошка.
И пусть перепачкано платье немножко —
Поверьте, совсем не неряшлива я,
Но мачеха Свёкла ругает меня!

Под весёлую музыку входит и танцует Свёкла (взрослый).
Свёкла: Опять ты, лентяйка, без дела сидишь?
Кто будет работать? Расплакалась!..Ишь!
Возьмись-ка за дело, грязнуля, скорей.
А я приласкаю своих дочерей!
Свеколка, Свёколка, доченьки!
Идите сюда, мои сочненькие!
Под весёлую музыку выходят дочки Свёклы. Танцуют в паре.
Свёкла-мама: Сегодня у нас в урожайной стране
Будет торжественный бал при дворе.
На него мне министр Огурец дал приглашение…
1. Свеколка: Какой молодец этот министр Огурец!
Мама, не хочу я идти на бал в бордовом тёмном платье!
2. Свёколка: А мне вы костюм под морковку подайте!
И с длинной зелёной косой я прославлюсь своей красотой!
Вертятся, красуются перед зеркалом.
Свёкла-мама: (Картошке) Грязнуля, слышала наказ?
Его исполни сей же час!

Картошка наряжает Свеколку и Свёколку.
Свёкла-мама: Вы готовы ехать, крошки?
Картошка: А я?
Свёкла-мама: Нельзя на бал Картошке!
Ты перепачкаешь там всех,
А твоё платье – просто смех!
Дочки: 1. Фи, корявое!
2. Фи, дырявое!
1.Фи, лохматое!
2. Грязноватое!
Свёкла-мама: Пока не будет дома нас,
Ты выполни такой наказ:
Вот эти овощи перебери,
Посуду вымой и протри,
Полы помой, да не ленись…
Ну, в общем, мы пошли!.. Трудись!

Свёкла с дочками веселятся и уходят под музыку (дочки садятся на свои места)
Картошка: Ушли, не взяли. Как обидно!
На бал не попаду я, видно! (плачет)

Входит Повар (взрослый). В руках у него половник. Танцует.
Повар: Я повар, повар, повар! (кланяется на 3 стороны.)
Известный кулинар!
А чтоб уметь готовить,
Особый нужен дар.
Сегодня приготовлю я
Очень вкусный суп.
И на весёлый праздник
Ребят я приглашу!
Замечает Картошку. Успокаивает её.
Ничего, что ты Картошка перепачкана немножко.
Ничего, что ты в земле. А какая на столе!
Вкусная, хрустящая – принцесса настоящая!
Платье белое твоё под кожурою спрятано.
Уберём ножом её – и будешь ты нарядная!
Снимает с Картошки коричневую накидку. Картошка радуется своему новому белому платью.
Повар: Я помогу тебе, Картошка. Побудешь на балу немножко.
Выходит Лучок. В руках туфельки.
Лучок: Я не волшебник, а Лучок.
Но для тебя я сделать смог
Чудесных пару башмачков!
Картошка: Ах, вот и мой наряд готов!

Лучок отдаёт Картошке башмачки. Она обувается, кружится радостно с Лучком. Благодарит его и Повара.
Повар: Ладно, Картошка, поспеши!
Танцуй и смейся от души.
Но помни: суп готовлю я
И в этом волшебство друзья!
Как только закипит бульон,
Исчезнет всё, как будто сон! (Уходит под музыку).

Вед: Дорогие гости!Сегодня у нас в урожайной стране
Будет осенний бал при дворе.
Все начинаем подпевать —
Ах, как весело, друзья, праздник Осени встречать!

3. Песня «Осенняя шуточная» — Н. Куликовой
(Дети сопровождают пение шумовым оркестром.)
По окончании дети кладут инструменты, садятся на места.

Вед: Веселится во дворце народ
И по всему царству-государству торговля идёт!
(показывает жестом руки в сторону говорящих)
Дети-Овощи (хором): Овощами!
Дети-Фрукты (хором): Фруктами!
Дети-Ягоды (хором): Ягодами!
Вед: Овощи сидят все в ряд, ягоды и фрукты на прилавке.
Лишь арбузы в стороне улеглись на лавке.
Дети «разговаривают», жестикулируют. В центр зала выходит Арбуз.

Арбуз: Почему я одинок?
Мне, арбузу, невдомёк!
Кто я – овощ или фрукт?
Кто ответит мне вокруг?
Вед: Побежал арбуз гулять
И родню свою искать!
Под музыку дети в костюмах разных овощей выходят в центр зала.
Арбуз (к овощам): Вы скажите мне, друзья,
Может родственник вам я?
Очень сладкий я на вкус,
А зовут меня – Арбуз.
Овощи (хором): Сладкий вкус мы уважаем,
Но тебя, Арбуз, не знаем.
Хоть на тыкву ты похож,
Нам в друзья не попадёшь.
Ты не овощ – это точно.
И запомни это прочно!
Вед: Вновь Арбуз пошёл гулять
И родню свою искать.
Арбуз поскоками обегает зал.
Дети в костюмах фруктов выходят в центр зала.
Арбуз (к фруктам): Вы скажите мне, друзья,
Может родственник вам я?
Очень сладкий я на вкус,
А зовут меня – Арбуз.
Фрукты (хором): Сладкий вкус мы уважаем,
Но тебя, Арбуз, не знаем.
Очень ты похож на фрукт.
Всё ж нам не родня, ты, друг.
Нет, не фрукт ты – это точно.
И запомни это прочно!

Арбуз: Может мне спросить у ягод?
Будут ли они мне рады?

Арбуз поскоками обегает зал.
Дети в костюмах ягод выходят в центр зала.
Арбуз: Вы скажите мне, друзья,
Может родственник вам я?
Очень сладкий я на вкус,
А зовут меня – Арбуз.
Вед: Ягодки Арбуз вдруг окружили.
У себя в кружочке лихо раскрутили.
Пошептались, посмеялись…
Из кружочка быстро разбежались!
Ягоды: Рады тебе мы, Арбуз дорогой,-
Вот и нашёлся наш братец родной!
Арбуз: Значит я – ягода? Это не шутка?
Новость так новость! Спасибо, малютки!

4. Песня «Ягодки» — слова и музыка Константина Костина.
(Поёт ансамбль девочек. Танцует вся группа детей.)

Звучат фанфары. Входит принц Перец. Все его приветствуют.
За принцем идёт Свёкла со своими дочками.
Свёкла: Ах, Ваша Милость! Ваша Честь!
Позвольте Вам представить.
Своих дочек привела на бал,
Чтоб радость Вам доставить!
К принцу подходят Свеколка, Свёколка, Картошка.
Принц: (обращается к Картошке): О, Картошка, вы откуда
К нам явились словно чудо?
Картошка: Вы кто?
Принц: Я принц – Болгарский Перец!
Чтоб настроение поднять,
На красоту любуясь Вашу,
Всех приглашаю танцевать!

5. Танец «Пружинки» — муз. И. Штрауса.

Свёкла (к Картошке) Картошка, почему ты здесь?
Ты выполнила все задания?
Вед: Ребята, давайте поможем нашей подружке Картошке выполнить задания.
Проводятся игры-аттракционы:1. «Разбери овощи по корзинам».
2. «Варим борщ и компот.»
3. Музыкальная игра.(по выбору муз. руководителя)

Звучат удары часов. Все дети разбегаются по своим местам.
Картошка остаётся в центре зала.
Картошка: Что делать? Как мне быть?
Оставаться? Уходить?
Милый принц, останусь с вами.
Будь что будет, я с друзьями!
Заходит Повар. Танцует возле кастрюли.
Подзывает к себе овощей.
Повар: Смотрите, ребята,
Кипит мой бульон.
И всё здесь смешалось
И всё здесь, как сон.
Картошка, капуста, морковка, лучок,
И свёкла, и перчик, и даже горох!
Хорошие «Щи» приготовил я вам.
И картошку непременно вы встретите там!
Все дети выходят в центр зала. Становятся парами по своим местам.

Сказки — Авторские сценарий

Звучит музыка (желательно русская народная) .

/дед, бабка, внучата, сидя за общим столом, пьют чай с баранками/

Воспитатель: всё лето у деда с бабулей внуки гостили

жили дружно, не тужили, чай с бараночками пили.

чай горячий, ароматный, сладок вкус … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 207 |

Голос за сценой: В одном городе жила маленькая девочка. Была она очень веселая, прикольная, смелая. Все её очень любили, но особенно родители и её бабушка, которая жила на окраине этого города. И вот как-то на именины подарила бабушка своей любимой внучке модную красную кепку. Эта кепка оказалась де … Читать дальше » Категория: Сказки | Просмотров: 167 |

Ход занятия

Воспитатель: Детушки – малолетушки мои, проходите, присядьте рядком, поговорим ладком.

(Называются имена тех детей, которые есть в группе) .

Дети проходят и рассаживаются на скамейки.

В нашей группе есть:

Две Кати –
… Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 204 |

Дети ветра

Действующие лица: Рассказчик, Анне, Ванюк, Мать детей Ветра, Старший сын Ветра, Средний сын Ветра, Младший сын Ветра, Тётка Ванюка, Коза( 2реб.)

Рассказчик: — Жила когда-то в нашем краю вдова и был у неё сын Ванюк, единственный помощник. Жили они бедно. Вот посыл … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 196 |

Действующие лица: Волк, семь козлят, Коза, автор — все роли исполняют дети.

Атрибуты: ширма-домик; маски козлят, козы и волка, книга сказок.

Предварительная работа: разучивание музыкального и литературного материала с детьми.

Музыкальный материал: «Полька» муз. … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 169 |

Действующие лица: Ведущий, Капелька, Жаба, Солнечный лучик, Солнце, Дождь, Ветер, Весна, Кощей Бесцветный, Лисенок, Волчонок, Веснушки Ведущий: Вот и наступила долгожданная весна.

Стаял снег, весна пришла

Стужа зимняя забылась.

Верба бела зацвела

И … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 224 |

Участвуют: Баба-Яга, Ивашка, гуси-лебеди, Вумурт (удмуртский водяной, Шурале (герой татарской сказки, Вувер-Кува (марийская ведьма, Аминбек (герой башкирской сказки, дети.

(Звучит музыка. Выходит Баба-Яга и гуси-лебеди)

Баба-Яга: Гуси-гуси мои дорогие. Надумала я на свой Де … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 173 |

Дети под музыку на носочках забегают в зал, Исполняют танец-хоровод, садятся на стульчики.

ВЕДУЩАЯ: Золотым огнём сверкает наш уютный, светлый зал.. Ёлка в круг нас приглашает, час для праздника настал.

Дети читают стихи

ПЕСНЯ: Зимняя сказка.

ВЕД: … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 184 |

Действующие лица: рассказчик – взрослый, Дед, Баба, курочка Ряба, «золотые» цыплята – дети средней группы.

Декорация: дом, перед домом лавочка.

Рассказчик: жили – были Дед и Баба.

Рассказчик. И была у них корочка Ряба.

Рассказчик. Дед и Баба курочк … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 165 |

Зал украшен воздушными шарами, игрушками. В центре – ширма для кукольного театра.

Дети входят в зал вместе с воспитателем, рассматривают нарядное убранство, затем рассаживаются на стульчики перед ширмой.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, посмотрите, какой красивый домик! Сегодня к нам в … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 195 |

Открывает утренник Танец снежинок

Дети заходят в зал под музыку и встают в хоровод вокруг ёлки

Вед. : Гости, здравствуйте, садитесь, на улыбки не скупитесь,

Начинаем карнавал, проходите смело в зал!

Дети, тоже не стесняйтесь, веселитесь, улыбайтесь … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 191 |

Сказочница. Здравствуйте, гости дорогие! Желанные да долгожданные. Приветствуем вас в детском саду.

Придумано кем-то просто и мудро.

При встрече здороваться.

Доброе утро! – солнцу и птицам.

Доброе утро! – улыбчивым лицам.

И каждый стан … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 178 |

Сказочник: Как на улице метет! Это разгулялась сама Снежная Королева. А что? Я напишу про нее сказку детям на развлечение, взрослым на поучение.

Какое это чудо — лист бумаги.

Бывает белоснежным он с утра —

И вдруг: дороги, замки и овраги —

Я сказку … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 158 |

Ход мероприятия:

Ведущая: И снова мы вас приветствуем в музыкальной гостиной. Я очень рада встрече с вами, да и вы, ребята, знаю, ждали этого праздника с нетерпением.

На экране появляется картина И. И. Левитана «Март».

Ведущая: Прекрасная картина! Какое время г … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 182 |

Муз. рук. — Я рада видеть всех детей в нашем зале. Сегодня вы увидите сказку «Первый подснежник» .

Звучит фонограмма «Русский комплекс», диск Л. Кустовой. Дети свободно входят в зал, исполняют песню «Если сказку любишь ты», муз. А. Полиной.

Если сказку любишь ты –

… Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 191 |

Действующие лица:

Ведущий.

Игрушки бибабо: зайчик, воробей, лиса, волк, медведь.

Оформление.

На сцене – зимний лес, деревья, кусты, в одном углу большой сугроб («медвежья берлога») .

Вед. Холодно зимою.

На улице мороз.
… Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 169 |

ПРИКЛЮЧЕНИЕ НИКИТЫ

В ШАХМАТНОЙ СТРАНЕ

Сказочник: Сегодня я расскажу вам новую сказку, необычную и интересную. Итак, слушайте. В некотором царстве, в Клеточном государстве жили-были. Впрочем, давайте лучше посмотрим, что же там происходило.

Входит мальчик Никита … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 214 |

Дети входят в зал под веселую музыку, становятся полукругом.

Ведущая: Дети! Скоро мамин праздник! Не забыли вы о нем?

Дети:(все) Мы поздравим маму нашу с женским днем!

1 ребенок: В марте с первого числа начинается весна

Мамин день — 8 марта отмечае … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 189 |

Ход развлечения.
Вступительная часть.

Дети заходят в зал.

Воспитатель. Ребята, прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Мне кажется, что кто – то тихо ходит за окном.

Кто пришёл так тихо-тихо?

Ну, конечно, не Слониха.

И конечно, Бег … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 177 |

Действующие лица:

Ведущий

Снегурочка

Кощей

Дед Мороз

Кот Драник

Баба Яга

Дети под музыку забегают в зал, танцуют.

Ведущий: Как приятно, что сегодня

Гости к нам сюда пришли.

… Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 165 |

Под музыку дети совместно с логопедом входят в зал и встают в круг.

Л. : Ребята, посмотрите, как много гостей собралось в нашем зале. Давайте с ними поздороваемся!

Д. : Здравствуйте!

Л. : Уважаемые родители, поздоровайтесь со своими детьми!

Р. : Зд … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 166 |

Звучит рус. нар. мел. Дети проходят «стайкой», не торопясь и рассаживаются на места (стулья). Выходят Молодица и Молодец (воспитатели в народных костюмах).

Молодица. Здравствуйте, гости дорогие!

Добро пожаловать к нам!

Для каждого найдется и местечко и словечко … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 198 |

Вед: Жила на свете женщина. У неё не было детей, а ей очень хотелось их иметь.

Музыка «Для души»

Мать: Ах, как бы мне хотелось иметь маленькую девочку. Я буду её любить, подарю ей ласку, нежность, добро. А она подарит мне радость и любовь. И мы будем жить очень счастливо. Н … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 212 |

Действующие лица:

Взрослые – Ведущий, Мама, Бабушка.

Дети – Маша, Кукла Катя, Заяц, Медведь, Кошечка, Утёнок.

Ход праздника: Звучит «Песенка Мамонтёнка».

Сл. Д. Непомнящей, муз. В. Шаинского

В зал входят дети и выстраиваются у централь … Читать дальше »

Категория: Сказки | Просмотров: 184 |

Новогодняя сказка про емеля сценарий. Сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы по сказке «По щучьей команде». D.M. появляется. и Снегурочка

Разговор матери с Емелей.

Мать: Емеля!

Емеля: А ?!

Мать: Эмель!

Емеля: Что, мама?

Мать: Да какая! Вы все врете?

Емеля: Вру, мама!

Мать: Так что лежишь на все стороны! Посмотри на улицу! За окном что-то бело-белое! Скоро Новый год! И у нас есть?!

Емеля : Что у нас, мама?

Мать: А вот — избушка не отапливается, белье не стирается, дерево не срублено.Надо было даже пойти в прорубь и принести воды.

Емеля: Да не хочется, мама!

Мать : О, вы неохотно ?! А что тебе охота, ленивец ?!

Емеля: И я желаю, мама, чтобы вся наша работа делалась сама. Это то, о чем я мечтаю! Как будто мы сидим у окна, и наша хижина прибирается, и сад прибирается, и печка топится. А еще пьем чай с сахарными булочками и медовыми пряниками.И все они не заканчиваются! Вот она, там, где жизнь прекрасна!

Мать: Эко с тебя хватит, идиот! Он хотел сказочной жизни! Давай, возьми ведра и пойди за водой, как говорит твоя мама, а то я напишу имбирный пряник в нужном месте! (шлепает Емелю веником).

Емеля (трет место ушиба): Да поклянись! Чай уже идет! И он уже ведра взял! А потом просто веточки, веточки! Так ты выбьешь из меня всю мечту!

(Мать угрожает ему вслед, вздыхает, продолжает убирать хату, снова поет песню — последний куплет.Уходит за кулисы. Емеля выходит из избы с ведрами).

Сцена 2.

Емеля выходит из избы на улицу.

Емеля: А на улице действительно морозно, как промерзнут тропинки! Ну да окей (плюет на ладони), вода так вода! Побыстрее принесу — быстрее на плиту залезу.

Эх (ведро в яму закидывает, вытаскивает). Хорошая вода — чистая, ледяная.И еще ведро! А-а!

(Звучит музыкальный бит. Слышен голос щуки. Емеля от страха и удивления оглядывается. Она не понимает, кто с ним разговаривает).

Щука: отпусти, молодец! Отпусти моих маленьких детей. Для этого, что бы вы ни пожелали, я все сделаю за вас!

Емеля: Священники святые! Да неужели это чудо мне кажется чудесным ?! Или злые духи смеются надо мной? Назовите себя, покажитесь, не запугивайте!

Щука: Посмотри на ведро, Емелюшка! Я тебе говорю — Щука, речная рыба, волшебство! Не бойся меня.Да, назовите свое желание. Если ты меня отпустишь, все сбудется!

Емеля: Какое чудесное чудо! Рыба, но говорит по-нашему! Грешно такое жарить. Сам плаваешь, что ты умеешь? (позволяет Пайку вернуться в нору).

Щука: Спасибо, Емелюшка! За то, что ты не уничтожил меня, я отплачу тебе, как и обещал. Как только чего-то захочешь, говори только заветные слова: «По приказу щуки, по моему желанию… »и ваше желание мгновенно сбудется!

Емеля: (счистить прорубь) Давай, придумай! Плывите к своим детям и больше не попадитесь! Да … Что за шутник эта щука! (думает) А если нет ?! Что, если щука действительно говорила правду? А сейчас проверю! Что она там сказала? По приказу щуки, по моему желанию, я хочу побывать за границей, посмотреть на Королеву Англии!

Сцена 3.

Емеля крутится вокруг него, останавливается, открывает глаза, а перед ним трон, а на нем царица. Емеля опешила.

Емеля : Здравствуйте! (по-деревенски).

Королева: (на английском он здоровается красивой фразой).

Емеля: Что, что?

Королева: (на английском спрашивает, кто он и как его зовут).

Емеля: Я не она, а Емеля! (смущенно) Емелюшка. И кто ты?

Королева поднимает брови, удивившись, что она на «тебе».

Емеля: Скажите, милочка, где я оказался, в какой стране?

Королева объясняет, где он и кто перед ним.

Емеля : Ничего не понял! (обращается к ребятам) Вы вообще что-нибудь понимаете?

Дети отвечают.Ведущий объясняет Емеле, что дети учатся в СРР и изучают английский язык, приглашает Емелю в школу.

Емеля: Вот еще что, а когда лежу на плите, плохо жить без английского не могу. Теперь хочу и оказаться в другой стране!

Ведущая: А ты куда, Емеля?

Емеля: Хочу туда, где жарко, где всегда лето и пальмы растут!

Он говорит заветные слова и уносится прочь.

Ведущий с Королевой и детьми играют в игры «4 шага» и «На улице мороз».

В это время пейзаж меняется на пальмы. Королева и ведущий уходят на пенсию.

Сцена 4.

Играет веселая музыка, появляется Бонифаций и предлагает детям сыграть в игру «Привет, мальчики …». Играют дети и Боня. Потом появляется Емеля, крутится. Дети стоят в кругу, Емеля опешила.

Емеля : Привет! Кто ты? (обращается к Бонифацию).

Бон : Я лев Бонифаций! И кто ты?

Емеля : А я Емельян, русский парень, милый милый!

Bon: Ты хвастун, вот кто ты!

Емеля: Я хвастун ?! Да знаешь что я умею ?! …

Бон: Что?

Емеля: А сейчас скажу заветные слова и здесь упадет белый снег!

Bon : Что такое снег?

Емеля : Ха-ха, разве не знаешь ??

Бон: Не знаю, у нас этого нет…

Емеля: Снег — это когда все вокруг бело-белое, высокие мягкие сугробы, все покрыто инеем, реки скованы льдом, а люди ходят в теплых шубах и валенках!

Bon: Если бы я только мог взглянуть на этот снег одним глазом!

Емеля : Хорошо! Два хлопка и зима вам, пожалуйста!

Bon: Хочу Хочу! (прыжки) Я хочу снега!

Емеля: По команде щуки, по моему желанию…

Снежинки падают сверху.

Bon: (хлопает в ладоши, радуется снегу).

Емеля : Вставайте, ребята, в хоровод! Танцуем вместе!

Все танцуют у стульев «Три хлопка теперь в счет».

После танца Бонифаций кашляет, обезьяны кашляют под деревом. (кашель идет из-за ширмы).

Емеля (недоверчиво): Что с тобой случилось? Вы простудились? Что я натворила, они к холоду не привыкли!

(Касается лица Бонифация и удивляется) Он горячий! У него температура! Что делать?!

Ведущая: Что, Емеля, Бонифаций простудился, как они могли принести снег в Африку, не знают, что это!

Емеля: Не знала!

Ведущая: А ты многого не знаешь, Емеля, и не хочешь знать! Вы знаете, что теперь делать? Как помочь Бонифацию, как вылечить обезьян?

Емеля: Т-а-а-а… Моя мама дает мне что-то из лекарств, когда я болею … Что? Не знаю … Ах, помню! Малиновый чай!

Ведущий: Емеля, а где в Африке малину берут?

Емеля: Как где? В лесу!

Ведущий : Какие леса в Африке?

Емеля: Как что? Деревья, палки, сосны …

Ведущая: Есть ли такой лес в Африке? Есть только лианы, бананы и кокосы.

Емеля: Значит, им нужно горячее молоко!

Ведущая: Ну а где корову достать?

Bon (едва поднимая голову): Ко-ко-сы, ко-ко-сы …

Емеля: Что, Бонифаций?

Bon : В кокосах есть молоко, только их нужно собрать и добыть!

Емеля: Где тебе кокосы, если я даже не знаю, как они выглядят ?!

Ведущий : Емеля, я знаю, как выглядят кокосы! И ребята помогут нам их собрать!

Играют со зрителями в игру (собирают кокосы, спрятанные вокруг зала).

Bon: Емеля, я так и не понял, а у вас в России сильные морозы?

Емеля : Бонифаций, крути веревку и лови бабочек!

Bon: Вы хотите, чтобы я научил вас нашим танцам? Возвращайся домой и танцуй!

Емеля : Давай!

Детский танец Танец «Лимпопо».

Емеля: Мне нужно быть ближе к дому! По приказу щуки, по моему желанию, я хочу оказаться в родных лесах!

Сцена 5.

Емеля произносит заветные слова, закрывает глаза, оборачивается и оказывается в лесу (вытаскиваем его на середину с помощью ветрозащиты).

Емеля оглядывается: видит лес, а среди деревьев стул и стол, за которым сидит девушка с голубыми волосами.

Емеля обращается к незнакомцу.

Емеля: Эй, куколка!

Мальвина не отвечает.

Емеля (приближается, с болячкой): Достопочтенный, кто вы?

Мальвина (напугана, но горда): Я Мальвина — девушка с голубыми волосами! И кто ты?

Емеля: А я … Емельян! (гордо).

Мальвина: А что, Емельян, ты делаешь один в лесу?

Емеля (почесывая затылок): Уммм… Я иду сюда … Я иду домой …

Мальвина : А где твой дом?

Емеля: Мой дом? .. А сам не знаю … Где-то там (указывает рукой в ​​сторону) … Или там (указывает на другое) … Или там …

Мальвина : Ты знаешь, где твой дом? (начинает его учить) Каждый младенец с пеленок должен знать, как его зовут, где его дом и какой адрес.Например, в каком городе вы живете?

Емеля: В городе… (почесывая затылок) В каком городе! Я из деревни!

Мальвина: Хорошо, а как называется ваша деревня?

Емеля : Не знаю, но … никогда не читал его названия.

Мальвина: Ну скажите хоть сколько домов в вашем селе?

Мальвина: Давайте посчитаем! Предположим, у вас в кармане четыре яблока, кто-то взял у вас одно яблоко, сколько яблок осталось в вашем кармане?

Емеля: Четыре!

Мальвина : Подумайте хорошенько!

Емеля: Четыре! Я не отдам никому свое яблоко, хоть он и борется!

Мальвина: Ну ты тупой!

Емеля : Я устала от ваших лекций! Я хочу пойти домой! По воле щуки, по своему желанию, я хочу оказаться в родном селе!

Дети встают в хоровод.«Где-то дерево» и «Мороз».

Сцена 6.

Емеля кружится вокруг дерева и сталкивается с Бабой Ягой. Оба были напуганы.

Яга : Тьфу, ты испугался!

Емеля : А, Яга, ну привет, привет! Он не собирался с ним встречаться. Так что это с тобой!

Яга: Почему я тебе так не нравлюсь ?!

Емеля: D ты мне загадками загадываешь всякие, некогда! Тебе нужно домой!

Яга: А кто вас ждет дома?

Емеля: Как кто? Милая мама и русская печь.

Яга: Ты маму помнил? А как он не отвечал на ее просьбы, помнишь? И как он ничего не хотел делать, вспомнил?

Емеля: Вспомнила, все-таки пошла к колодцу за водой и пропала … Слушай, Яга, вытащи меня скорее из леса, поскорее домой, ведь скоро Новый год!

Яга : Не бойтесь! И я не буду об этом думать! Спросите, как вам следует!

Емеля: Навсегда? Сейчас кричу Деду Морозу, он, я думаю, давно по лесу бродил, молодец и отвезет куда надо!

Яга: Деду Морозу позовешь? Ха-ха-ха! Да, Дед Мороз со Снегурочкой Кощеюшкой заколдовал, да так, что у тебя, Емеля, не получится!

Емеля: Как его заколдовали? Ну иди к Кощею и пусть сразу отпустит Деда Мороза и Снегурочку. (Толкает Ягу, толкает, отправляет Кощею). Давай, давай, давай!

Яга (подпрыгивает, семя, бегает по дереву): Смотри, что у тебя на уме, Емеля, а Кощей послушает тебя или послушает меня, отпустит ли Мороз и позволит детям провести праздник? Не смеши, Емеля!

Появляется Кощей.

Кощей: Я слышу, как кто-то зовет меня по имени, что кому-то нужно?

Емеля: Ой, Кощеюшка, это я, Емеля! Ты не помнишь или не знаешь?

Кощей : Ах, деревенский ленивый! Что ты шумишь?

Емеля: Яга говорит, что вы держите при себе Деда Мороза и Снегурочку и не выпускаете!

Кощей : Что тебе? Ну держу, ну не выпускаю.

Емеля: Так что пускай сразу, а то я три слова скажу и ….

Кощей: А что, Емеля, мне твои слова? Что они имеют в виду? Ты сказал маме, что ходил за водой, а ты сам? Путешествуйте в свое удовольствие!

Емеля: Ты тоже меня придумал учить, теперь я скажу волшебные слова и превращу тебя в лягушку! Хотеть?

Кощей: Не испугаешь, Емеля! Мой компьютер мощный и мощный, антивирус надежный!

Емеля: Ну что ж, проверим! Соревнуемся в скороговорках!

Ну повторюсь: от стука копыт…

Кощей : Давай, скажи: Саша шел по трассе …

Емеля: А ты мой — грек ехал …

Кощей: А вот этого знаешь: на траве дрова….

А этот: Ловили налима, когда мы разорились …

Кощей уносится, хватается за голову, шум, сбой системы. Кощей падает (уходит).

Яга : Чему ты их учил!

Емеля: Умеют испортить праздник детям!

Емеля открывает двери в царство Кощее.

Емеля : Дед Мороз, ау!

Ведущий: Ребят, Д.М. наверное он не слышит, потому что Кощей спрятал его далеко в своем царстве, давайте все вместе его созовем!

Сцена 7.

Д.М. появляется. и Снегурочка.

Дед Мороз: Емеля, спасибо, вы спасли нас из Кощеевского царства, и мы очень думали, что дети не увидят новогодних и новогодних елок.

Емеля, не обращая внимания на Деда Мороза, не слушая его, начинает ухаживать за Снегурочкой.

Емеля: Снегурочка, и Снегурочка, у тебя шубка теплая?

Снегурочка : Тепло, Емеля, тепло.

Емеля: Снегурочка и Снегурочка, сколько тебе лет?

Снегурочка: Я совсем молода.

Емеля: Снегурочка и Снегурочка, что вы сегодня делаете?

Д.М .: Дарим детям подарки!

Снегурочка: (хватается за голову) А! А мешок с подарками мы оставили с Кощеем!

D.M .: Ничего не поделаешь, придется вернуться.

Вместе с детьми танцуют танец «Идем». Приехали к Кощею, а потом к Бабе Яге .

Яга: Сумку не отдам! Пойдешь к ребятам, повеселишься, а я снова останусь одна в лесу.

Снегурочка: Давай, Баба Яга!

Яга: Ха-ха-ха, правда, я смею приехать на праздник в таком-то наряде?

Снегурочка : А у меня в сумке есть несколько вещиц, теперь ты их примеришь!

Яга : Ну давай, перевоплотимся!

Снегурочка : А ребята посоветуют, что надеть, а что нет.

Ведущий с детьми присоединяется к игре.Снегурочка вытаскивает из сумки разную одежду. Все вместе решают, что надеть, а что нет.

Нарядила Бабу Ягу, теперь она красива и готова повеселиться со всеми. Все встают в хоровод. Танец «Буги-вуги». «В лесу выросла елка».

Емеля (видит ведра под елкой): А вот и мои ведра, я пойду и отнесу воды маме.

Берет ведра и идет в хижину.

Из-за ширмы раздается песня матери, Емеля открывает дверь, а мама выходит с подругами и поет поздравительную песню.

Материнская песня

Самостоятельно: Где мой сын, он давно пропал, может, заблудился в лесу.

Что мне теперь без него делать, как смириться с горем?

1 стих … Ой, ты пришел? Вот и ты

Привет, сынок, милый! Ой ой ой.

Давно ждала, пирожки уже испекла

И она позвала гостей, а вы все еще нет, нет.

Куда ты ходил, родной, с кем провел время,

Ты забыл, скоро Новый год

Припев: Мы будем бум, бум, бум

Танцуем все вместе.

Удар сверху, сверху, сверху,

Руки chlo-o-op.

Ты, милая Емелюшка, такая милая, моя любимая!

Давай танцевать, цуй, цуй!

А мы с тобой, и Дед Мороз, и гости все большая толпа — ой-ой-ой.

Стих 2 … Ах вы, гости дорогие, сколько вас собралось.

Нарядили классную елку и целую тележку игрушек.

Дед Мороз, какая красивая пара и снегурочка.

Мы будем веселиться вместе, будем, будем….

Припев:

Стих 3. Поднимите руки выше, хлопните в ладоши

А теперь тоже будем топать ногами.

Давай вместе повеселимся, Новый год встретим,

Пусть сияют твои лица

Всего Поздравляю ребят!

Желаем вам: счастливых дней,

Здоровья пуд-пуд-пуд, подарков,

Чтоб Дед Мороз вам все принес

И будет бум-бум-бум счастливого года!

Д.М .: Ну вот и все в сборнике, можно объявить начало Нового года.

Дети встают в хоровод и хоровод.

Снегурочка : Дедушка, пора дарить детям подарки!

Подарки раздаются прямо в хороводе. Все актеры встают спиной к елке и говорят: «С Новым годом! До свидания! ».

Сценарий новогодней вечеринки подготовила Елена И.КОРОБКИНА, музыкальный руководитель детского сада №29 МАДОО, г. Верхняя Пышма Свердловской области.

PIKE WILL Сценарий

Под веселую новогоднюю музыку (по выбору музыкального руководителя) в зал выбегают дети с новогодними султанами в руках.

Общий танец «Новогоднее конфетти»

После танца дети ставят султанов под елку и остаются в кругу.

Зима:

— Старый год заканчивается,
Хороший, добрый год.
Не будем грустить —
Ведь скоро Новый год.

Детский:

— Снег белый, белый кружится …
И деревья и домики
Серебряные узоры
Дарит Зимушка-зима!

Детский:

— Встречаем самый добрый
Дружелюбный, славный Новый год.
Вращается вокруг елки
Новогодний хоровод.

Хоровод «Елочка-озорная девчонка»

Зима: — Ребята, давайте поиграем с нашей елкой! И тогда фары на нем не горят.

— Наше дерево стоит,
Все горит огнями!
И пятки утонут —
И свет погаснет.

Дети топают ногами, на дереве гаснут огни.

Зима: — Ой, смотрите, дерево испугалось, и свет на нем погас. Давайте, поможем ей, вместе произнесем волшебные слова: «Хлопайте, хлопайте, говорите:« Наша ёлочка, гори! «

Дети повторяют слова и хлопают в ладоши. На дереве загораются огни.

Детский:

— Золотые огоньки
Елка нам светит.
Будем топать пятками
С нами так весело.

Детский:

— Я попрощался с темным лесом
Елка красавица.
Она поспешила к нам из леса —
Праздник начинается!

Хоровод «Ой, какая елка»

Зима: — Ребята, хотите поиграть в снежки? (Дети отвечают: «Да!») Тогда давай скорее снежки!

Ведущий наливает снежки из корзины, дети поднимают их и свободно рассаживаются по залу, кидая друг в друга снежки под веселую музыку.

Игра в снежки

Зима: «Я не понимаю, где мы с тобой оказались?» Мы играли с вами в снежки и, наверное, заблудились … А как мы найдем Деда Мороза? Может, в волшебном лесу? Кого спросить … Зайцы и медведи. И вот мы их спросим.

Дети в костюмах животных выходят и встают перед елкой.

Танец лесных зверей

Зима: — Лесные звери, вы видели здесь Деда Мороза?

Звери:

— Нет, Деда Мороза мы не видели.
Мы шли по тропинкам.

Зима: — Да! Вот, я вижу, мерцают разноцветные колпачки. Так это гномы! Итак, давайте спросим их.

Гномы выходят под музыку, все с серебряными ложками.

Танец гномов

Гном:

— В преддверии Нового года
А у нас много забот.
Вы, друзья, попали в сказку —
Дед Мороз уже ждет вас

Гном:

— Мы пять забавных карликов,
Мы жили сотни лет.
Спешим к себе в хижину —
Нас ждет вкусный обед.

Карлик: — А вы спросите Снеговиков, они все тропинки здесь знают.

Они уходят под музыку.

Зима: — Ну-ну, спросим Снеговиков! Но где они?

Снеговики (из-за дерева): — Мы здесь.

Зима: — Где? Застрял в сугробе?

Снеговики: — Да! Помогите!

Зима: — Что делать? (достает веревку и перекидывает ее через дерево) Вот, держись.

Снеговики выходят под музыку и становятся на свои места.

Снеговики:

— Мы веселые ребята,
Нас зовут Снеговики.
Мы очень любим веселье
В новогодние дни.
И так для вас
Будем сейчас танцевать.

Танец снеговиков

Зима: — Друзья снеговиков, нам сказали, что вы умеете выбраться из волшебного леса.

Снеговики:

— Вы все встаете на ноги,
Закройте глаза вместе.
Ты будешь кружить вокруг себя,
Попасть в новую сказку.

Дети выполняют движения, Снеговики садятся.

Емеля появляется с коромыслом и ведрами, подходит к проруби, набирает воду, вытаскивает щуку.

Емеля:

— Какое чудо чудо!
Кто она? Вот те, что на …

Pike (запись):

— Отпусти, Емелюшка, домой,
А я тебе выкуп дам родной.
Стоит вам сказать:
«По приказу щуки, по моему желанию» —
Все желания сбудутся в одно мгновение.

Емеля стоит и смотрит на ведра.

Зима: — Ребята, вы понимаете, в какой мы сказке?

Дети: — «По щучьему велению …»

Зима: — Здравствуйте, Емеля.

Емеля: — Здравствуйте, люди добрые.

Зима: — Что с тобой, Емеля? Почему стоишь, не смотришь на людей?

Емеля: — Да, со мной случилось чудо. Я поймала щуку, а она колдунья. Выполняет любые мои желания.

Зима: — Зачем вы пришли в лес?

Емеля: — Итак, мама прислала мне воды и дров, но я не хочу….

Зима: — Итак, вы знаете волшебные слова.

Емеля: — И это правда! Давайте проверим это сейчас. По команде щуки, по моему желанию — иди домой за ведрами!

Дети ведра начинают танцевать под музыку. Емеля встает и удивляется. Ведра покидают комнату.

Емеля: — Ах да, не обманула щука.

Зима: — Дрова забыли принести?

Емеля: — По команде щуки, по моему желанию — дрова в связки кладите сами.

Елочный танец

Емеля убирает дрова за ширмой.

Зима: — Ау, Емеля, молодец!

— Новый год уже у ворот,
А Дед Мороз еще не идет,
Меня это все беспокоит.
Может быть, вы нам поможете?

Емеля: — Значит, это горе не проблема. По команде щуки, по моему желанию — здесь появляется Дед Мороз.

Дед Мороз входит в зал под музыку.Емеля в это время выходит из зала.

Дед Мороз:

— С Новым годом,
Желаю счастья, радости
Светлой жизни на сто лет
И здоровья на сто фунтов.
Кто ребята на Новый год
Не устает веселиться?
Кто дарит детям подарки?
Вы принесли на праздник елку?
Угадай!

Дети: — Дед Мороз!

Хоровод «Здравствуй, Дед Мороз»

Зима: — Дед Мороз, ты что-нибудь потерял?

Дед Мороз: — Ой, и я уронил свою варежку.

Игра «Варежка»

Под музыку дети передают по кругу варежку Деда Мороза, и Дед Мороз пытается ее догнать. Но он не может догнать, и ведущая просит его потанцевать. Только потом дает варежку.

Дед Мороз:

— Я танцевал изо всех сил,
В зале стало жарко.
Снежинки, Зимушка, приглашай
На танец.

Зима: — Дед Мороз, как снежинки будут танцевать без Снегурочки? Где твоя внучка?

Дед Мороз: — Моя внучка занимается поддержанием порядка в лесу перед Новым годом.

— Что ж, посох мой всемогущий, ледяной,
Обернись вокруг земли —
Покажи нам Снегурочку.

Снегурочка (на санях) катается под музыку, поет песню.

Снегурочка:

— Я шел навстречу тебе в темных лесах,
Большие белые поля.
И, наконец, вы, друзья,
Как я рада познакомиться с вами.

— Здравствуйте, дедушка! Привет, Зимушка! Доброго времени суток дорогие гости! Как я спешил на праздник к ребятам!

Зима: — Но теперь снежинки могут приносить прохладу.

Снегурочка:

— Лети, снежинки, быстро в хороводе.
Лети, кружи, крути гости.

Танец снежинок

Дед Мороз: — Спасибо, меня охладили. А потом боялся, что растаю.

— Для вас есть одна игра.
Сейчас начну.
Я начну, а вы закончите
Отвечаю хором:
Во дворе идет снег
Скоро праздник…

Дети: — Новый год!

Дед Мороз:

— Иголки светятся мягко,
Хвойный дух идет от …

Детей: — Елки!

Дед Мороз:

— Ветки слабо шелестят,
Бусинки яркие …

Детский: — Они сияют!

Дед Мороз: — И игрушки качели: флажки, звездочки…

Дети: — Сухари!

Дед Мороз:

— И над этим хороводом —
Разговоры, песни, звонкий смех.
Поздравления…

Детей: — С Новым годом!

Дед Мороз: — С Новым годом всех сразу!

Зима: — Ребята, а где Емеля? Дед Мороз, вы видели Емелю?

Дед Мороз: — Сейчас я постучу по своему морозильному персоналу, и он появится в холле. (Стучит посохом)

Емеля входит в зал, потягивается, зевает, потом дрожит от холода.

Емеля:

— Здравствуйте, Дедушка Мороз,
Ты мне нос заморозил.
Ой, совсем замерзла, друзья,
Полежу на плите.

Дед Мороз:

— Вставай, не ленись
Развлекайся с детьми!

Емеля:

— Ладно, Санта-Клаус, не сердись.
В сказке ленивый
Шаловливый и болтливый.
А сегодня я другой —
Добрый, умный, озорной.
У нас красивая елка!
Глаза разбегаются!
Играем под этим деревом
Все готовы до утра!

После танцев дети остаются на своих местах.

Игра «Чем мы сейчас занимаемся»

Емеля: — Дед Мороз играл с детьми?

Дед Мороз: — Играли!

Емеля: — Вы танцевали возле елки?

Дед Мороз: — Танцевали!

Емеля: — Пел песни, смешил детей?

Дед Мороз: — Он меня рассмешил!

Емеля: — Вы забыли о стихах!

Дед Мороз: — Верно, милый, забыл.

Емеля: — А пойду, печку зажгу. (выходит из зала)

Дети читают стихи Деду Морозу.

Дед Мороз:

— Я веселый Дед Мороз,
Всем подарки разносил.
Но куда он их положил?
Нет, не помню, забыл!

Появляется Жадная Девушка (девочка) с корзинами, мешками, сумками.

Жадный:

— Здесь раздают подарки?
Вижу: меня не ждут.
Вот сладости, шоколадки,
Зайцы, звезды, кони.
Обманул все-таки
Вы их давно брали.

Жадный мужик садится под деревом и грызет яблоко. Зима и Дед Мороз пожимают плечами.

Дед Мороз: — Нет, такого у нас не было. Воровать подарки!

Жадный: — Но я не сдамся! (обращается к дереву)

Дед Мороз:

— Кто нам поможет, друзья?
Вот я уже бессилен.

Дети подсказывают, что Емеля может помочь.

Дед Мороз: — Где Емеля? Дети. По команде щуки, по нашему желанию, в зале появится Емеля.

Печь входит в зал. Емеля сидит на нем, поет песни.

Дед Мороз: — Ой, Емеля, выручайте, помогите вернуть подарки.

Емеля:

— Не грусти, Дед Мороз,
Принес подарки.
И Жадные в корзине
Только песок и паутина.

Жадный мужчина проверяет свои сумки, корзины и начинает рычать.

Дед Мороз:

— На тебя грустно смотреть.
Полный, Жадный, рев.

Емеля:

— Доброй вот-вот станешь,
Коля хоровод станцешь.

Хоровод «Прощай, Дед Мороз»

Дед Мороз:

— ну вы все танцевали,
я вами очень доволен.
Сейчас, друзья,
Раздаю подарки.

Дед Мороз раздает подарки.

Зима:

— К вам на праздник через год
Дед Мороз приедет снова.
И теперь он должен идти.

Дед Мороз: — До свидания, детки.

Дед Мороз и Емеля выходят из зала.

Хабийбат Алиева
Сценарий новогоднего праздника «По команде щуки»

Ведущий : С Новым годом

И старшие, и дети

Желаем счастья и радости

И морозные, ясные дни

Пусть звучит в зале сегодня

Ваш веселый, звонкий смех

С Новым годом

С Новым годом всех, всех, всех.

Детский : Много чудесных праздников

Каждый по очереди

Но самый добрый праздник в мире

Все : Новый год.

Песня :

Ведущий : V Встреча Нового года

Вещи случаются

А в наш праздник

Сказка начинается.

(занавес открывается. Изба, печь, стол)

Мать : Емеля подметает пол и поет песню Валенки, на куплет песни Емеля включает.

Мать : Емеля!

Мать; Емеля.

Емеля : Что, мама.

Мать : Да что! Вы все врете

Емеля : Вру мама.

Матушка : Так на все стороны лежишь! Посмотри на улицу!

За окном что-то белое — белое! Скоро Новый год1

Емеля : Что у нас, мама

Мать : А наша избушка не отапливается, белье не стирается, дерево не срубают,

Ты бы хоть в прорубь сходил, да принеси воды,

Емеля : Да неохота, мама!

Мать : Послушайте, сопротивление.Зачем тебе охота на ленивого.

Емеля : А я хочу, мама, чтобы вся наша работа делалась сама собой. Это то, о чем я мечтаю! Как будто мы сидим у окна, и наша хата прибирается, сад убирается, печка топится. А еще пьем чай с сахарными булочками и медовыми пряниками. И все они не заканчиваются! Вот где жизнь.

Мама : Эко, болтушка, хватит! Он хотел сказочной жизни! Ну, возьми ведра и пойди за водой, как говорит твоя мама, а то я тебя пряником нарисую в нужном месте.

(шлепает Емелю веником)

Емеля : (трет место ушиба) Да ругайся-тогда! Чай уже идет!

А он ведра уже взял! А потом просто веточки. Так выбей из меня всю мою мечту!

(Мать угрожает ему вслед. Вздыхает, продолжая убирать избу, поет лапти и уходит за кулисы) (Емеля выходит с ведрами, подходит к проруби)

Емеля : А на улице действительно морозно, как промерзнут тропинки!

(танец «Зимние дорожки» )

Емеля : ОК (плюет на ладони) … Вода, значит вода.

Принесу быстрее, быстрее, на плиту залезу, погреться.

Э-а! (кидает ведро в яму, достает

Хорошая вода — чистая, холодная

И еще ведро! Э-а!

Пайк : Отпусти, молодец!

Отпустите моих маленьких детей.

Для этого, что бы вы ни пожелали, я все сделаю за вас.

Емеля : Отцы святые! Да, это действительно кажется мне изумительным чудом.Или злые духи надо мной издеваются.

Назовите себя, покажитесь, не запугивайте.

Щука : Загляни в ведро, Емелюшка!

Это я тебе говорю. Щука, речная рыба, волшебство! Не бойся меня. Да, назовите свое желание. Если ты меня отпустишь, все сбудется.

Емеля : Это так замечательно, замечательно! Рыба, но говорит по-нашему! Так жарить — грех. Плавай, сколько умеешь.

(выпускает щуку обратно в прорубь)

Щука : Спасибо Емелюшка! За то, что ты не уничтожил меня, я отплачу тебе, как обещал.Как только вы чего-то захотите, наденьте это волшебное кольцо на палец и скажите заветные слова (По щука диктует , по моему желанию, и ваше желание сбудется.)

Емеля : (машет рукой)

Давай, придумай. Плавайте к своим детям, но больше не попадитесь. да. Вот что такое шутник-затейник эта щука. (думает)

А если нет? Что, если щука действительно говорила правду? Сейчас проверю.

Что она там сказала? «По щука команда , по моему желанию. Давай, сами иди ведра домой!» (под музыку ведра начинают двигаться в сторону избы. Емеля следует)

Емеля : Мама, ты где? Приходите, послушайте, что за история со мной произошла!

Мать : (Выходит из-под кулис) А! Появился! Почему ты так долго ходил за водой? Я устал ждать?

Емеля : Да, садитесь и слушайте, что я вам скажу.Сегодня поймал в прорубь волшебную рыбу, щука выглядит просто, но только она умеет говорить человеческим голосом и тоже желает исполнить заветное.

Мать : (машет рукой) Беда мне с тобой, Емеля! И за какое наказание. У всех есть сыновья, как заботливые, трудолюбивые сыновья! И мое тогда! И он мечтает о царской жизни, то он разговаривает со щукой! О мое горе, ты не путешествие!

Емеля : Нет, мама! На этот раз зря волнуешься, а клевета! Я сейчас это докажу! (оглядывается) О! Наша поленница пуста! Точно! Вы сказали, что вам нужно рубить дрова! Хотите, чтобы я всю зиму рубил дрова, не покидая этого места?

Мать : Ух, Боже! Это то, что я имел в виду! Дрова будут колоть самостоятельно.Давай, давайте посмеемся над этим!

Емеля : По команде pike , по моему желанию…. Давай, дрова, сами руби, а в поленницу клади (звучит музыка : на его фоне слышен стук топора. Емеля встает и идет к окну). Мать! Давай, подойди к окну и выгляни на улицу!

Мать : (Подходит удивленно) Ой! Емеля! Что это делается? (Емеля идет за кулисы и выносит дрова)

Емеля : Спасибо, щука! Это видно и по правде говоря, в новогоднюю ночь случаются чудеса! И над этим я был так изворотлив и так ловко с ведром зачерпнул! Я простой деревенский парень, и какая удача! А корову мы заведем, и хижина будет полной тазой.О, спасибо, щука! Огромное спасибо!

Мать : Емеля, а Емеля пошли бы вы в лес! Да, он срубил дерево. Ведь Новый год уже на пороге, как же без елки!

Емеля : Нежелание, я мечтаю.

Мать : (Как мне его перехитрить) (кричит)

Емеля вставай каша остывает! Емеля встает почесывая затылок

Емеля : Эх, мама не давала мне посмотреть такой сон, а мне приснилось, что я еду в дальние страны на плите, я хотела посмотреть, как там люди встречают Новый год.

Мать : Иди, иди, мечтатель, но не забудь схватить топор, иначе ты дерево чем-нибудь рубишь.

Емеля : Не забуду. (надевает кафтан, шапку, валенки) (Емеля выходит дрожа)

Емеля : Ох как холодно (звук метели)

Танец снежинок

(звучит музыка. Баба Яга бежит, Емеля пятится.)

B. Я Кто я? Откуда ты?

Емеля : Я Емеля за елкой пришла, скоро Новый год?

Б.У меня Новый год! Новый год! Посмотри, что ты придумал. Ты не увидишь Новый год … Я тебя сейчас ограблю, сниму кафтан, выгляжу одетым, а я девушка почти голая. Эх, вот и промелькнуло у вас. О да, это кольцо, сними тоже, мне тоже нужно. Я буду первой леди в лесу.

Емеля :: Ничего не дам. Пика подарила мне это волшебное кольцо.

B. I : Ха-ха-ха. Пика была уродом. Вы не откажетесь от этого, но как вы посмели отказать даме.И вот я теперь ты! (идет к Емеле, начинает колдовать, Емеля начинает зевать и Б. Раздеваю его)

Б. И : Ну, милая, спи (берет Емелю за кулисы, возвращается, начинает примерять кафтан, кольцо)

Как я красива, кого я получу.

(Дьявол убегает под музыку)

B. I : Ой, не пыльно. Мужчина подумал, какого черта.

Черт возьми : Какая странная красавица, Мэй? Вы слышали, что в наш лес пришел гость?

Б.I : Как он пришел и потерпел поражение. Был один Емеля, которого называл таким замечательным. Он говорил о какой-то щуке, но я его не слушал, взял у него пальто и кольцо.

Хек : А где Емеля?

Б. Я : Спящий милый, я его усыпил.

Heck : Обманул дурака

Четыре кулака!

Поверил в щуку (га ха ха)

Какой ты дурак, Емеля.

Б.Я : Ну не на что ему заснуть

А пока я тебя развлечу

Черт возьми : А что он тебе про Новый год рассказал?

Б. I : Он сказал, что новогодняя елка нужна у ворот.

Черт : А еще я слышал, что в новогоднюю ночь приходит какой-то Дед Мороз и его внучка Снегурочка.

Б. I : Ничего не говори, мозги перепутал

Ну вообще-то я хитрый и силен в изобретениях

Я буду красивой девушкой

Ну ты, милый, дедушка, пойдешь со мной. (надевает на него шляпу и наряжается)

(одетый из-за дерева) А теперь давайте проверим, действительно ли кольцо волшебное натирание и говорит, что слова хочет попасть в D / S.

Привет малыши, девочки и мальчики!

Черт возьми : Разве вы не ждали нас?

Вед. Кто ты?

Б. Я : Я девушка, красивая девушка. Я миссис Шарм! Я супер! Новая звезда (угрожающе) просто скажи нет.

Heck : Да Да Да Да!

Б.I : Во мне нет ничего плохого. Прекрасная госпожа I!

Черт, : обезьяна!

Б. Я : Я супер! Новая звезда (угрожающая) Просто скажи мне нет.

Черт возьми : Да, да, да, да, да

B. I : Я выиграла конкурс красоты Я была лучше, лучше

Черт, : Крокодил!

B. I : Я там боролся со всеми наградами.

Черт возьми : Тебе лучше язык не трепать!

Б.Я : Я сегодня на ваш карнавал пришла! Хочешь поиграть с нами

Дети : Есть

B. I : Тогда давайте поиграем в игру «Миномет» (Объясняет одну ногу, опустите ее в ведро, держитесь за ручку ведра одной рукой, а другой рукой держите метлу и бегите вокруг дерева)

Вед. Ребята, а вы считаете, что наши гости совсем не такие как Д. М. и Снегурочка и их игры какие-то странные.

Звучит музыка, входит Снегурочка!

С Новым годом! С новым счастьем!

Спешу всех поздравить.

Пусть ненастье пройдет

Пусть звучит смешной смех!

Вед. Снегурочка нам не до смеха, к нам не приглашаются гости.

Снегурочка : Какие гости? (выходит Б.. Я и черт)

Ребята, как вы их не узнали, это дьявол и Баба Яга.

Я прошел через лес и увидел спящую Емелю

А ты, Баба Яга, его не усыпила?

Б.I : Да, я и я тоже забрали у него кафтан, волшебное кольцо, которое ему дала пика.

Вед. Ребят, а нам не пора гнать не чистую силу? (просит прощения)

Черт, : Шепчет обманутым дуракам. (убегают, Баба Яга машет рукой, кольцо падает)

Вед. Ребята, смотрите, Баба Яга уронила волшебное кольцо, давайте свами на месте произнесем волшебные слова и разбудим Емелю. (произнесите слова)

Емеля : (просыпается) Что со мной случилось?

Вед. (рассказывает) Зачем вы пришли в лес?

Емеля : Меня мама послала за елкой, ведь скоро Новый год, а я елку не срубила и волшебное кольцо потеряла.

Вед. Баба Яга и черт, мы кафтан отогнали и нашли свое кольцо (дает кольцо)

Емеля : (рад) обращает внимание на Снегурочку. Снегурочка, ты чего грустишь?

Снегурочка : Д.Мороз обещал приехать на праздник, но что-то задерживается

Емеля : НЕ волнуйтесь, Снегурочка, потому что у меня волшебное кольцо сейчас скажу волшебные слова Д. Фрост тут же будет здесь (произносит слова под музыку. Входит Д. Мороз)

Д. Мороз : Здравствуйте, друзья

Я твой гость Борода новогодняя моя седая и ресницы в снегу

Если бы я пришел сюда, давай повеселимся

Все вместе вставайте

Спой свой хоровод (общий хоровод) садятся дети.

Д. М : Емеля, как ты здесь оказался

Емеля : рассказывает.

Д. M : Ну, Емеля, не переживай, елку подарим. (дарит елку)

Емеля : Спасибо, к маме спешит.

Путешествие по сказкам по новогоднему сценарию начальной школы. Сценарий новогоднего вечера в подготовительной группе «Путешествие по сказкам

».

«Новогоднее путешествие по сказочному царству» Сценарий праздника для старшей и подготовительной группы
Дети забегают в зал, рассаживаются по своим местам.Дерево выключено. Посередине зала стоит опутанный паутиной сундук. У сундука сидят Василиса Премудрая и Иванушка Дурак, все грустные и встревоженные.
Василиса:
Здравствуйте, ребята! Вы видите, какая беда посетила нас.
Иванушка:
Дед Мороз приготовил вам полный сундук подарков, он хотел порадовать вас подарками. Да, мы его не спасли.
Василиса:

Зловещее чудо Юдо закрыло сундук шестью замками и обернуло его волшебной паутиной. Злой колдун не хочет, чтобы дети радовались.Его черное сердце дороже, когда вокруг горе и слезы.
Иванушка:
А у нас сейчас с вами праздника не будет, ведь подарков нет! Какой праздник без подарков.
Василиса:
Постой, Иванушка! Не пугайте ребят раньше времени. Надо попробовать все возможности, а потом упасть духом.
Иванушка:
Вас не зря назвали Василисой Премудрой, так давай, помогите нам распустить сундук.

Василиса:
Я думаю, что нет замков, для которых нельзя найти ключ.
Иванушка:
Где их искать? Да ладно, Миракл Юдо разбросал их по сказочному лесу, а то спрятал со своими друзьями — мало ли злых духов на земле?
Василиса:
И я думаю, что не надо сетовать, а отправляйтесь в путь — найдите ключи!
Иванушка:
Что ж, Василиса, возможно, вы и правы. Сборы нас ждут не долго, но дорога неизвестна. Вы пойдете с нами искать ключи от заколдованных замков?
Детей:
Да!
Василиса:
Вы не боитесь трудностей, не боитесь нечистой силы?
Детей:
Нет!
Иванушка:
Молодец! Пойдем вместе!
Василиса:
Не торопите Иванушку, нам в дороге нужна хорошая песня, чтобы путь не был таким сложным.Вы, ребята, знаете эту песню?
Детей:
Да!
Василиса:
Ну давай же!
ПЕСНЯ «ЕСЛИ НЕ БЫЛО ЗИМОЙ»
Василиса:
Итак, мы пришли (садимся).

Появляется избушка на куриных ножках.
Иванушка:
Вы знаете, чей это дом? Правильно, здесь живет Баба Яга. Постучим: «Можно войти?»
Баба Яга (выходит из-за избы):
Заходи, если храбрый человек.
Василиса:
Здравствуйте, бабушка.
Баба Яга:
Здравствуйте Здравствуйте! Что вы бродите по миру, бегаете или ищете работу?
Иванушка:
Ищем ключи от заколдованных замков.Вы можете нам помочь?
Баба Яга:
Так вы хотите разоблачить? Что ж, это непростая работа. Достаточно ли у вас интеллекта?
Василиса:
А ты, бабушка, проверь нас, и мы попробуем. Ребята, как мы можем попробовать?
Детей:
Да!
Баба Яга:
Я хочу вас проверить. У меня есть загадки, вау, какие! Слушать!
Задай две загадки
Баба Яга:
Изба, Не подведи, подруга, отгадай им загадку!
И еще одна загадка
Василиса:
Мы, бабушка, отгадали ваши загадки.
Баба Яга:

Я вижу, что вы умные дети. Ты умеешь танцевать?
ТАНЦЫ С МАЛЕНЬКОЙ ЯГЕЙ («На-на», «Бабушка Яга»).
Баба Яга:
Ой, приятно! Давно так не танцевала! Я не могу не помочь таким детям. Возьми ключ.
Василиса:
Спасибо, бабушка Яга. Скажите, где Миракл Юдо спрятал остальные ключи от своих замков?
Баба Яга:
Ой, не знаю, не знаю. Я все равно дал тебе ключ. Если Чудо-Юдо узнает, то я этого не получу.Сходи к Водяному, может он тебе поможет?
(уходит Б. Яга). Прощай!
Василиса:
Внимание, ребята, готовьтесь, ныряем на дно озера, в подводное Царство Воды. Закрываем глаза, делаем глубокий вдох, входим …
(звучит музыка из фильма «Летучий корабль»)
ПЕСНЯ ВОДА.
Вода:
Вы пришли ко мне?
Василиса:
Да, вам!
Вода:
Ой, как хорошо (снова поет):
Я вода, я вода
Кто бы со мной разговаривал
А потом мои друзья —
Пиявки и лягушки.
Уф, какая гадость!
Василиса:
Итак, мы хотим поговорить с вами, дорогой Водяной.

Вода:
Как чудесно. Я так устал от одиночества. Давай потанцуем со мной.
Иванушка:
Вообще-то мы очень торопимся и хотим …
Вода:
А я не хочу слушать! Встаньте в круг!
ТАНЕЦ «БУГИ-ВУГИ» (Останься в кругу)
Василиса:
Дедушка, хотим спросить, есть ли у тебя волшебный ключик?
Вода:
Может, этот? (Вытаскивает гаечный ключ.)
Иванушка:
Другого нет!
Вода:
Да, совсем забыл. Этот?
Василиса:
Это! Спасибо, дедушка!
Иванушка:
А может ты знаешь где еще ключи найти?
Вода:
Чего я не знаю, не знаю. Отправляйтесь в излучину сказочного моря, то есть в Лукоморье. Здесь живет Кот Баюн. Если он не усыпляет, он может помочь.
Василиса:
Прощай, Веселая. Благодарить!
(Водяной уходит под музыку)
Василиса:
Поехали, ребята, в Лукоморье.
(Садятся под музыку на сиденья)

Выходит Кот Баюн. Засыпает (во сне напевает песню)
Кот Байюнь:
«Баю-баюшки-баю, не лежи на краю …» и «Не поливай мою рану солью, потому что все равно болит …»
Василиса:
Милый Кот!
Кот Байюнь:
Не мешайте, песни помню. Я помню первую строчку, не помню вторую.
Иванушка:
Не расстраивайся, Кот Баюн, Мы Вам поможем! Неужели ребята? Вы подпеваете, и мы подпеваем вам.
Кот Байюнь:
О, ты сможешь? Вспомним: «Улыбка всех скрасит …»
(Ребята исполняют 1 куплет)
Кот Байюнь:
Как это чудесно. Теперь помоги мне вспомнить это:
«Я лежу на солнышке …» (Дети продолжают 1-й стих)
Кот Байюнь:
О, отлично! И этот? «Рождественская елка …» (Поет 1-й куплет)
Cat Baiyun:
Вы, конечно, не знаете эту очень красивую песню. И я не помню! Помню только одну строчку: «Что такое снежинка?»
ПЕСНЯ «СНЕЖИНКА».(Солист)
Кот Байюнь:

Сегодня у меня просто праздник. Разрешите поцеловать вашу руку (солистке и Василисе). Чуть не забыл, почему ты гуляешь по лесу?
Василиса:
Ищем ключи от заколдованного сундука. Без них нельзя начать новогодний праздник.
Кот Байюнь:
Эх, потому что я знал, где лежат волшебные ключи. Эх, я знал! Я забыл … не помню.
Василиса, Иванушка и дети:
Ну что ж, помните! Добро пожаловать.
Кот Байюнь:
Я не могу… О нет, я помню. (Отдает ключ).
Благодарят кота, прощаются. Кот Баюн уходит.
Василиса:
Пора снова идти.
(есть свисток)
Иванушка:
Ой, что это, где мы?
(Прилетает Соловей — грабитель)
Соловей:
Что, поймали? У-у-у … Я съем тебя за ужином.
Василиса:
Зачем мы там, Соловей разбойник, ведь мы можем вам пригодиться.
Соловей:
Чем вы мне пригодитесь? Я воюю с Миракл Юд, а ты маленький и глупый, как ты можешь мне помочь?
Василиса:
Мы хоть и не великие, но совсем не глупы.Неужели ребята?
Соловей:
Проверим сейчас!
Иванушка:
Проверить, проверить!
Соловей:
Я задам вам загадки. Отвечаю — ваше счастье, а не отвечайте — прощайтесь с жизнью. (Загадки загадывает соловей)
Nightingale:
Да с такими ребятами и Чудо Юдо не страшно.
Иванушка:
Смотри, Соловей-разбойник, как наши дети умеют танцевать.
ТАНЕЦ «Соловей-разбойник»
Соловей:
Ну что ж, порадовал! Ну лихо! Я помогу тебе, я дам тебе ключ, но ты тоже, когда мне понадобится твоя помощь, не забывай обо мне.
Иванушка:
Соловей разбойник, свистни, а мы пойдем, да, ребята?
Детей:
Да!
(Соловей-грабитель дает ключ)
В холле полностью гаснет свет. Загорается несколько свечей. Звучит тревожная музыка.
Василиса:
Осторожно, ребята, мы словно в царстве Кащей Бессмертный !!!
Кащей:
Да, вы не ошиблись. Это мое царство — Кащея Бессмертный !!! И в нем вас ждет неминуемая смерть.(едет на лошади).
Иванушка:
Откуда такая злость, Кащей Бессмертный?
Кащей:
Не люблю, когда пахнет человеческим духом. Отвечай быстро, зачем они пришли ко мне?
Василиса:
Чудо Юдо заколдовал сундук, в котором Дед Мороз отправил детям подарки на Новый год. У тебя есть волшебный ключ.
Кащей:
Ха-ха-ха … Да, это я вместе с Миракл Юд зачаровали твою грудь. Если у меня есть ключ, я никогда его тебе не отдам! Никаких подарков тебе!
Иванушка:
(Решительно шагает вперед) Отдай ключ, а то пожалеешь!
Кащей:
Кто меня напугал? (Наступая на Иванушку.) Кто посмел встать у меня на пути?
Василиса призывает самых смелых ребят встать на помощь Иванушке.
Кащей:
Вот что, мальчишка, уйди с дороги! Иначе я сейчас реально разозлюсь, от тебя не останется мокрого места. Считаю до трех! Ра-а-з! Два-ах! …
В зал входят Дед Мороз и Снегурочка.
Дед Мороз:
Почему ты, Кащей, моих друзей обижаешь? Хотя они и маленькие, им не нужно мужества. Давай, Кащей, нам лучше помериться силами против меня.

Давно хотел тебя обыграть, но у нас все никак не получалось встретиться в одной сказке.
Кащей:
Ну, Дед Мороз, воевать можно. Вы — злейший враг, в отличие от этих маленьких.
Буксир войны. (Кащей падает)
Дед Мороз:
Ну, Кащей, ключ отдашь?
Кащей:
Не отдам! (Снова встает.)
Дед Мороз:
Ну, вините себя! (Начинает дуть).
Внучка, детки, помогите! (Все дуют).
Кащей:
(онемел) Ой-ой-ой, помилуй, не дай мне умереть … Не взорви !!! Я дам тебе ключ!
Дед Мороз:
Вот и все! (Берет ключ.)А теперь уходи, если будешь в безопасности!
(Кащей садится на коня и уходит)
Дед Мороз:
Привет, ребята! Приветливые дошкольники!
Желаю счастья, здоровья и сил,
Ребята, я сюда очень спешил.
Я чуть не попал в сугроб по дороге,
Но, похоже, он вовремя приехал в гости.
Снегурочка: Здравствуй, милая елочка,
Опять ты наш гость.
Огни горят, сверкают.
На твоих толстых ветвях.
Давно ждали этого дня
Не виделись уже год.
Пой, звук под елкой
Новогодний хоровод.
(Все стоят в 2 круга)
Василиса:
Дед Мороз, а у нас на елке не горит свет.
Снегурочка:
Дедушка, поторопись
Зажги детскую елку!
Дед Мороз:
Ну, елка, улыбнись!
Ну, елка, заводись!
Ну, елка, раз-два-три,
Гори радостным светом!
(На дереве загораются огни)
ХОРИСТ «МЕТЕЛИЦА»
1-й ребенок:
На дереве разноцветные
Светятся огни.
Сядьте на тонкие веточки
И птицы, и животные.
2-й ребенок:
Белобородка и красный нос
Дед Мороз под ветвями.
Снежная баба не тает
Попугай не улетает.
3-й ребенок:
Елочка привет,
Наша красавица!
Мы не виделись год.
Кажется, что ты еще лучше и красивее
Стал с прошлой зимы!
4-й ребенок:
Раздвинься, обведи, шире,
Шуми наш хоровод.
Дружно, весело жили,
Встретим Вас Новый Год!
ЧЕРОВЕР «ОТЕЦ МОРОЗ И ДЕТИ»
ИГРА «ЗАМОРОЗКА»
Дед Мороз:
Праздник новогодней елки —
Лучший праздник зимних дней.
Пусть сегодня стихи звучат
Послушаю детей.
(Дети читают стихи)
Снегурочка:
Дед Мороз, придумал бы игру
развеселил детей!
Дед Мороз:
Стань парнями
Все быстрее в хороводе!
Песни, танцы и веселье
Встречаем Новый год вместе с тобой!
ЧЕРИСТ «ЛАВАТА»
Василиса:
Дед Мороз! Мы забыли, что не можем открыть все замки на сундуке.
Иванушка:
У нас нет ключа от последнего замка!
Снегурочка:
И волшебную паутину еще нужно распутать. Неужели дети останутся без новогодних подарков?
Дед Мороз:
Не грусти! Открою тебе секрет. Если в новогоднюю ночь открыть все волшебные замки, то Чудо Юдо исчезнет. Вы нашли пять ключей и последний замок с секретом. Он откроется, если мы все вместе скажем:
«С Новым годом, люди, животные,
Открывайте двери скорее!»
И волшебная паутина исчезнет.
Все вместе повторяем слова Деда Мороза. Сундук открывается.
Дед Мороз:
Дарим вам подарки,
И даем поручение,
Чтобы вы все были здоровы
Они с каждым днем ​​становятся лучше!
Снегурочка:
Чтобы в жизни было
И веселье, и смех.
Всех героев:
С Новым годом, с Новым годом!
Поздравляю всех! Все! Все!
ПЕСНЯ «НА НОВЫЙ ГОД»
Дед Мороз:
До встречи в следующем году!
Вы меня ждете, я приду!

  • Лотерея с Новым годом.-
  • Новогодняя ночь для взрослых — сценарий новогодней ночи для взрослых
  • Сказка на елку — сценарий новогодней сказки
  • Новогоднее путешествие — игровая программа. Новогодние сценарии.
  • Новогодняя неразбериха — Новогодний сценарий
  • Конкурсный вечер в школе — новогодний сценарий
  • Разрозненные новогодние приключения — новогодний сценарий
  • Дед Мороз улыбается — Новогодний сценарий для школьников
  • Новогодние конкурсы — новогодние сценарии для взрослых
  • Новогодний праздник — сценарий новогоднего праздника
  • Путешествие к Деду Морозу — новогодний сценарий
  • Сценарий новогоднего праздника для 1-6 классов — сценарий на Новый год
  • Новогодняя елка — Новогодний сценарий домашнего праздника для детей 3-8 лет
  • Наденьте маски, поиграем… — новогодние сценарии
  • Новый год со сказочными персонажами — сценарий на новый год
  • Новогодние чудеса — Сценарий для старшей и подготовительной групп
  • Сколько хороших дедов — сценарий новогодней игровой программы для молодежи
  • Family New Year — новогодний сценарий для взрослых
  • Summit — Новогодний сценарий
  • Новогодний сценарий для взрослых — Новогодний сценарий для взрослых
  • Blizzard — сценарий новогодней вечеринки для детей старшей группы
  • Холмс идет по следу — новогоднее представление для старшеклассников
  • Узнай нас — новогодний сценарий
  • Новый год в сказочном лесу — сценарий новогоднего праздника для детей средней группы
  • Новогодняя сказка — сценарий постановки спектакля в домашнем кукольном театре
  • Новогодняя сказка-3 — Новогодний сценарий
  • Новогодний праздник в Простоквашино — сценарий на новый год
  • Новогоднее путешествие по сказочному царству — сценарий для детей старшей и подготовительной группы
  • Королева ночи — сценарий на Новый год для детей
  • По велению щуки — сценарий постановки русской народной сказки в домашнем кукольном театре
  • Зима-волшебница — сценарий тематической беседы-концерта
  • Новогодние приключения Элли и ее друзей — сценарий праздника для старших и подготовительных групп
  • Приключения у елки — новогодний сценарий
  • Новогодняя вечеринка — Новогодний сценарий
  • Новогодний конкурс команд — новогодние сценарии
  • У елки — Новогодние скрипты
  • Снегурочка — один, Снегурочка — два, Снегурочка — три… — Новогодний праздник для детей младшего и среднего школьного возраста
  • Новогодняя сказка — Сценарий новогоднего праздника
  • Новогоднее похищение — сценарий новогоднего спектакля для детей 8-12 лет
  • Чудеса от Деда Мороза — сценарий праздника для учеников 7-8 классов. Новогодний сценарий
  • Серпантин новогодних идей — сценарий новогоднего вечера за столиками
  • Новые пожелания — аукцион игр на новый год
  • Новогодняя вечеринка с Феей — Сценарий новогоднего детского праздника
  • Встреча Нового года во 2 классе — Сценарий новогодней сказки
  • Не дадим скучать елке — Новогодняя сцена для детей 3-5 лет
  • Новогодний семейный праздник — сценарий новогоднего семейного праздника
  • Сказка — сценарий новогодней сказки
  • Наш веселый Новый год — новогодний сценарий
  • Что самое ценное — новогодний сценарий
  • Новогодняя викторина — сценарий новогодней викторины
  • New Year for Toddlers-2 — Новогодний сценарий для малышей
  • Забывчивый Дед Мороз — сценарий новогоднего праздника для детей 3-4 лет
  • Новогодняя закуска — сценарий новогодней конкурсной программы для школьников 10-13 лет
  • Волшебная звезда — Сценарий новогоднего спектакля
  • Зимнее сказочное время — Новогодняя школа Сценарий новогоднего праздника
  • Новогодний спектакль — Сценарий новогоднего спектакля
  • Новый год в аэропорту — Новогодний сценарий
  • Куда подевался Дед Мороз? — сценарий новогоднего вечера старшеклассников
  • Бабушки — детский новогодний сценарий
  • Старый Новый год — гадали наши бабушки — Новогодний сценарий
  • Новогодний сценарий — Новогодний сценарий
  • Веселая неразбериха у елки — сценарий новогодней вечеринки для младших школьников
  • Золотой ключик, или дверь в Новый год — новогодний сценарий
  • Снежный гость — Новогодний сценарий — Детский новогодний праздник
  • Новогодняя неразбериха — Новогодний сценарий в группах 6-10 лет
  • Новый год у Царевны-Лягушки — сценарий Нового года для детей старшей группы
  • Веселая зима подарила нам праздник — сценарий праздника для детей средней группы 4-5 лет
  • Домик у тропы — Новогодний сценарий для детей
  • В преддверии Нового года! — Новогодний сценарий
  • Корпоративная новогодняя вечеринка для всех знаков зодиака — сценарий вечеринки
  • Разрозненные новогодние приключения — новогодний сценарий
  • Новогодние приключения в мире шоу-бизнеса — сценарий новогоднего праздника для детей 8-12 лет
  • Колдовство не боимся — сценарии на Новый год
  • Конкурсный вечер — новогодний сценарий
  • New Year — сценарий новогоднего праздника для детей 6-7 лет
  • Новый год для коллектива — сценарий Нового года для коллектива
  • Волшебная звезда — сценарий новогоднего спектакля
  • Внучка шарманщика — сценарий волшебной новогодней сказки для детей 4-7 лет
  • Дед Мороз и лето — сценарий на Новый год
  • Щелкунчик — Новогодний спектакль для детей подготовительной группы сценарий
  • Новогоднее чудо — Новогодний сценарий детского праздника
  • Спящая красавица-2 — Новогодний сценарий для детей подготовительной группы
  • Девушка — Снегурочка — Новогодний сценарий
  • Новогодняя сказка — сценарий праздника для детей от 3 до 8 лет
  • Новогодний калейдоскоп — Новогодние сценарии
  • Новый год в Простоквашино — новогодний сценарий
  • Новый кот — сценарий на новый год
  • Новогодний гороскоп — Новогодний сценарий
  • Холмс идет по следу — новогоднее представление для старшеклассников.Сценарий
  • Magic New Year’s carnival — Сценарий новогоднего карнавала
  • Корпоративный Новый Год-3 — сценарий корпоративной новогодней вечеринки
  • Новогоднее чудо — скрипт на Новый год
  • Ночь перед Рождеством — новогодние сценарии
  • Мушкетеры и Новый год — утренник для детей постарше
  • У кроликов Новый год — Новогодний сценарий
  • Иностранный гость — сценарий новогоднего праздника для детей 4-5 лет
  • Новогодний сценарий — Новогодний сценарий
  • Новогодний спектакль вокруг елки — Сценарий новогоднего спектакля
  • Что за животное сидит в сугробе? — сценарий семейного новогоднего спектакля
  • Сценарий новогодней вечеринки для 1-6 классов — Новогодний сценарий
  • Веселая ярмарка — сценарий — Новогоднее представление для младших школьников
  • Царица ночь — сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы
  • Новогодние шалости Шапокляка и Бабы Яги — сценарий новогоднего праздника для 5-7 классов
  • Заячья избы — сценарий Новогодний сценарий для детей 2-я младшая группа детский сад
  • Новогодние приключения Деда Мороза в Эстонии — скрипт
  • Новый год во 2 классе — Новогодний сценарий
  • Ученые и пираты — новогодний сценарий
  • Новогодний бал — сценарий новогоднего бала
  • Сказка на новогоднюю елку — Новогодний сценарий
  • Новогоднее веселье у елки — Сценарии новогодних праздников для младших школьников
  • Новый год — сценарий для младших школьников
  • Подарок Деду Морозу — скрипт на новый год
  • Большая сказка из коробочки — сценарий новогоднего праздника для детей 6-7 лет
  • Fairy Snowfall — Новогодний сценарий
  • Лесная нечисть на новогодний праздник — сценарий праздника для младших школьников
  • Волшебный новогодний карнавал — сценарий для 9-11 классов.Сценарий для старшеклассников
  • Бал в новогоднюю ночь — сценарий Нового года для детей 5-8 лет
  • Большая сказка из коробочки — новогодний праздник для детей 6-7 лет
  • Магия экрана — Новогодний сценарий
  • Новогодние огни — детское театрализованное представление. Сценарий
  • Путешествие — Новогодний сценарий
  • Африканский карнавал — сценарий новогоднего спектакля в стихе
  • Цирковое представление — сценарий новогодней вечеринки
  • Спящая красавица — сценарий новогодней вечеринки для детей
  • Где ты, где ты, Дед Мороз? — сценарий новогоднего спектакля для детей младшей группы
  • Праздник елки — новогодний праздник для детей второй младшей группы сценарий
  • Новый год в морском царстве — сценарий новогоднего праздника для детей средней группы детского сада
  • Новогодние приключения — сценарий праздника для детей старшей группы 5-6 лет Новый год
  • Друзья Мышкина — Новогодний сценарий для детей 1.5 — 3 года
  • Проделки нечистой силы — сценарий новогоднего театрализованного представления для младших школьников
  • Новогодние приключения лесных зверей — сценарий для детей на новый год
  • Скоро, скоро Новый год — сценарий новогоднего праздника для 1-4 классов
  • Волшебная звезда — сценарий новогоднего спектакля
  • Новогодняя карусель — Сценарий новогоднего праздника
  • Новогодний праздник — Новогодний сценарий
  • Сценарий домашнего дерева — сценарий для родителей и детей 3-5 лет
  • Новогодняя сказка — сценарий Нового года для детей 5-7 лет
  • Что за животное сидит в сугробе? — Новогодний сценарий для семьи из 4 человек
  • Снежный городок — сценарий новогоднего спектакля для детей 5-8 лет
  • Сказка — Новогодний сценарий
  • Новый год для взрослых — сценарий Нового года для взрослых
  • Зимнее сказочное время — сценарий школьного новогоднего праздника
  • Дед Мороз, Файли и Микки Маус — сценарий на новый год
  • Новогодний хрюк-хрютренник — сценарий новогоднего детского праздника
  • Новогодний корпоратив — сценарий новогоднего корпоратива
  • Сценарий кануна Нового года — Сценарий кануна Нового года
  • Corporate New Year — корпоративный новогодний сценарий
  • Титаник — сценарий новогодней дискотеки
  • С Новым годом — Сценарий с Новым годом
  • Корпоративный театрализованный и конкурсный спектакль СНОВРОЧКА — 20… — корпоративный новогодний сценарий
  • Новогодний детектив — сценарий новогоднего корпоратива
  • Ставки на Новый год — сценарии на Новый год
  • New Year-2 — сценарий новогодней вечеринки для детей
  • Соревновательный вечер — сценарий соревнований на новый год
  • Только раз в год — сценарий новогоднего спектакля для детей
  • Новый год в сказочном лесу — Новогодний сценарий
  • Здравствуй, зима, зима! — сценарий на новый год
  • Новогоднее путешествие — Новогодний сценарий
  • Zlydnin New Year — сценарий новогодней вечеринки для детей 6-8 лет
  • Новогодние приключения Элли и ее друзей — Детский сценарий
  • Новый год для взрослых — Сценарии Нового года для взрослых
  • Планета обезьян, или Кинг-Конг жив! — сценарий на новый год
  • Корпоративный Новый год-2 — сценарий корпоративного Нового года
  • Новогодние приключения-3 — сценарий новогоднего театрализованного представления для старшеклассников
  • Новогодние огоньки — Новогодний сценарий
  • Новый год на кухне — сценарий новогоднего спектакля
  • Новогодний праздник-2 — Новогодний сценарий
  • Новый год для малышей — Сценарий для малышей на Новый год
  • Новогодний бал в Изумрудной стране — новогодний сценарий музыкального праздника для детей 6-10 лет
  • Новогодняя вечеринка — сценарий новогодней вечеринки
  • New Year Adventures Ladybug — сцена на Новый год
  • New Russian New Year — Новогодний сценарий
  • Зодиак в гостях — новогодние сценарии
  • Новогодний карнавал — Сценарий Новогоднего карнавала
  • Новогодний праздник-3 — Новогодний сценарий
  • Новый год с друзьями — Новогодний сценарий для друзей
  • Naughty Monkey — Новогодний сценарий
  • Новый год в Лунном кафе — Новогодний сценарий
  • Колдуньи шалости на новогоднем балу — скрипт
  • Новогоднее кругосветное путешествие — сценарий домашнего новогоднего праздника
  • В гостях у Зимушки — новогоднее представление для детей младшего и среднего школьного возраста
  • Снеговик и елка — новогодние сценарии
  • Новогодний шар кукол — сценарий новогоднего спектакля с куклами в натуральную величину
  • Новогоднее путешествие Бразилия-Россия — Новогодний сценарий для детей старшего возраста
  • Здравствуйте, Новый Год! — сценарий на Новый год детский
  • Рукавичка — сценарий постановки украинской народной сказки в домашнем театре кукол
  • Путешествие во времени — сценарий новогодней игры для начальной школы
  • Новогодняя игровая программа для младших школьников — сценарий для младших школьников
  • Избирательная кампания в деревне лесников — сценарий новогодней программы для младших школьников
  • New Year — Новогодний сценарий
  • В определенном королевстве — сценарий новогоднего праздника для третьеклассников и их родителей
  • Вокруг света за 50 минут — новогодний сценарий для школьников
  • Волшебная лампа — сценарий новогоднего спектакля для младших школьников
  • Новогодний праздник-2 — Сценарий новогоднего праздника
  • Сказочный снегопад — новогоднее представление для старшеклассников и младших школьников
  • Путешествие к Деду Морозу — новогодний сценарий для детей 6-8 лет
  • Лебединое озеро — сценарий на новый год
  • Новогодний сценарий — Новогодний сценарий
  • Чудеса в Лукоморье — сценарий новогоднего праздника для детей подготовительной группы к школе
  • Путешествие на новогоднем поезде — сценарий домашнего новогоднего праздника
  • Приключения гномов — сценарий новогодней ночи для детей 4-5 лет
  • Добро пожаловать в кафешантан — сценарий новогоднего корпоратива
  • Новогодняя вечеринка для детей — сценарий новогодней вечеринки для детей
  • Праздничная сказка — сценарий сказки на новый год
  • Сон в новогоднюю ночь — сценарии на Новый год — новогодний праздник для старших дошкольников
  • Проделки морского царя — сценарии на Новый год — новогодний праздник для детей старшей группы детского сада
  • Потерянные краски — сценарий новогодней сказки для детей подготовительной группы к школе
  • Скоро Новый год — Сценарий новогоднего праздника для детей 5-7 лет
  • Новый год.Студенческая нагрузка — новогодний сценарий для студентов
  • Здравствуйте, елочка, дружище — сценарий праздника для детей младшей группы 3-4 года
  • Новогодний сценарий — Новогодний сценарий для небольшой команды от 10 до 40 человек
  • Мечта Ёлочкина — новогодний сценарий для детей второй младшей и средней группы
  • Скоро, скоро Новый год — новогодний сценарий для 1-4 классов
  • Хрустальная туфелька — Новый год для детей старшего дошкольного возраста. Сценарий
  • Новогодний спектакль — разработка сценария
  • New Year’s Adventures-2 — Новогодний сценарий для детей старшей и подготовительной групп детского сада
  • Красиво встретить Новый год — сценарий новогоднего праздника для детей младшей группы 2-3 года
  • В гостях у Снегурочки — сценарий новогоднего праздника для детей старшей ясельной группы
  • Здравствуй, привет, Новый год — сценарий новогоднего праздника для детей старшей группы 5-6 лет
  • Новогодняя вечеринка в старшей группе — сценарий новогодней вечеринки в старшей группе
  • Встречаем Новый год — сценарий новогоднего праздника для детей второй младшей группы
  • Школа новогодних наук — Новогодний сценарий
  • Новогоднее шоу для малышей — сценарий новогодней вечеринки для малышей
  • Лыкоморье — Новогодний сценарий для взрослых
  • Елка — сценарий новогодней вечеринки для младшей группы
  • Старик Хоттабыч у ребятской елки — новогодние сценарии для старшей и подготовительной групп
  • Новогодняя сказка-2 — Новогодний сценарий постановки спектакля в кукольном театре
  • В лесу родилась елка — Новогодняя комическая сцена
  • Пеппи и Незнайка на новогоднем празднике — сценарий семейного новогоднего спектакля
  • Olympic hint — Новогодний мюзикл для детей в два тайма без перерыва
  • Волшебная книга — сценарий утренника новогоднего спектакля для детей средней группы
  • Новогодняя Шахерезада — Новогодний сценарий
  • Умирающий Дед Мороз — Новогодний сценарий для детей
  • Новогодний сценарий для взрослой компании — сценарий рассчитан на большую компанию 20-50 человек
  • Хрустальная туфелька — новогодний сценарий для детей старшего дошкольного возраста
  • Новогоднее путешествие — Новогодние сценарии

Марина Боровская

b] Звуковое сопровождение: «ВОЛШЕБНЫЙ ШАР» в зал входят дети.

Реб. 1. Пусть в окно стучит вьюга,

Вьюга воет и метется.

Снег на улице сверкает

Приближается Новый год.

Реб. 2. С нетерпением ждем праздника,

Украшенная елка, холл,

Целый сборник стихов

Прочитал про праздник.

Реб. 3. Пусть сказки в этот праздник,

Скорее придут к нам,

Ведь мы точно знаем

Здесь ждут всех героев.

Реб. 4. Есть Золушка, Мальвина,

Серый волк и Буратино.

Белоснежка и семь гномов.

Кот, Лисица и Карабас.

Мы из разных сказок.

Не пора ли нам начать!

Встреча Нового Года!

Дети поют песню. «НОВОГОДНИЙ ЧЕРОВЕР»

Реб. 1. Ребята, смотрите,

К нам пришла Снегурочка.

Зимняя сказка с тобой

Она принесла нам в подарок.

Реб. 2. Ой, как снежно,

Добрый и нежный.

Как она красива

Пою песню!

Снегурочка поет песню «СЕРЕБРЯНЫЕ СНЕЖИНЫ». Снежинки танцуют танец, после танца выкладывают узор из веточек.

Снегурочка. Да, да Снежинки,

Как вы работали,

Вы стали красивыми узорами!

Скоро Новый год Снегурочке.

Реб. 1.Снегурочка с кем пришла?

Реб. 2. Кого вы взяли с собой?

Снегурочка. Это мой брат, Новый год.

Он не сидит дома,

Он хочет повеселиться с нами.

Снегурочка под елкой берет красивый пакет с конвертами.

Новый год. Снегурочка, сестра.

Тебе что, не смешно?

Снегурочка показывает пакет конвертов к Новому году.

Снегурочка.Дед Мороз спросил меня

Разослать приглашения

Позови всех героев сказок!

ну забыл

И я их сюда не приглашал.

Новый год. Снегурочка, я тебе помогу,

Побываю все сказки

Приглашаю всех на праздник.

Снегурочка. Спасибо, новый год!

Снегурочка дарит сверток на Новый год. На Новый год под елку берет самокат.

Новый год.У меня самокат

Просто скажи раз, два, три!

Fly the scooter,

Приходите новую сказку!

Звучит фонограмма: «ПОЛЕТ БАМПЕРА» Новый год катается вокруг елки. Появляется Карабас, поет песню «Я ВЕЛИКИЙ МАСТЕР».

Карабас. Давай куклы, встаем в ряд

Начни танцевать!

Звучит фонограмма: «НА НИТИ, НА НИТИ» куклы исполняют танец.

Карабас. Ухожу сейчас

Но вернусь через час!

Куклы.Быть здоровым!

Карабас. Апчи!

Куклы. Быть здоровым!

Листья Карабаса.

Куклы. Ура! Ура! Карабаса больше нет!

Ура! Ура! Карабаса больше нет!

Куклы прыгают и хлопают в ладоши.

Кукла. Тише! Тише! Не шуми!

Вдруг придет Карабас,

И прогнать всех сейчас же.

Buratono. Я устал бояться Карабаса

Могу, друзья, поверьте мне защищаться!

У меня длинный нос

Смелый мальчик

Папа Карло вырос.

Мальвина. Фи, как не прилично,

Всегда хвастайся дружище.

ну дрожу, каюсь

Как осиновый лист.

Пьеро. Мой дорогой друг, Мальвина.

Не сердись на Пиноккио.

Жизнь и я готов отдать

Для вас без громких слов.

Наступает Новый год. Мальвина приближается к Новому году.

Мальвина. Мальчик! Мальчик!

Ты откуда!

Пиноккио указывает на скутер.

Пиноккио. Что это за чудо?

Новый год. Самокат!

Пиноккио. Позволь мне покататься

Ничего не могу поделать.

На Новый год Буратино дарит скутер, он катает, останавливается и благодарит.

Пиноккио. Спасибо, дружище!

Мальвина. Мальчик, так кто ты?

Новый год. С Новым Годом!

У меня много забот.

Я попадаю во все сказки,

Приглашаю всех на праздник.

Вот письмо к вам, друзья.

Буду рада вас видеть!

Новый Год достает конверт из пакета, отдает Буратоно.

Мальвина. Спасибо, Новый год!

Все куклы хлопают в ладоши, прыгают.

Все куклы. Ура! Ура! Ура!

Едем на елку!

Мальвина. Собираемся ли мы бежать от Карабаса?

Пиноккио. Конечно, потихоньку!

Звучит фонограмма, куклы разбегаются.

Новый год. Самокат fly forward

Нас ждет новая сказка.

Звучит фонограмма, Новый год уходит. Появляется волк.

Волк. Я всем известный серый волк!

Я много знаю о Red Hats.

Что мне делать? Что мне делать?

Как перехитрить девушку?

Сидит на пне, думает.

Волк. Бегу — как только

Приготовьтесь к встрече с ней.

Волк убегает за дерево, надевает фартук, шарф, очки.

Красная Шапочка появляется и поет песню. «ЧУДЕСНЫЙ НОВЫЙ ГОД», с корзиной с пирогами и букетом цветов, появляется Волк, сидит на пне.

Красная Шапочка. Собрала много цветов

Незабудки, васильки.

Вот моя бабушка.

Волк. Привет, внучка, как дела?

Давно не виделись.

Красная Шапочка. Бабушка, ты забыл?

Пришел вчера.

Волк. Ой конечно родной,

Плохо начало морщиться!

Красная Шапочка. Пока я здесь бегал,

Васильков собрал вместе.

Красная Шапочка дарит Волку цветы. Волк отодвигает цветы.

Волк. Фу, я не люблю цветы!

Красная Шапочка. Я тебя не узнаю?

Волк. Страдаю аллергией

Если я их почувствую.

Красная Шапочка дарит Волку корзину пирогов.

Красная Шапочка. Угощайся пирожками

Ешьте с капустой и грибами.

Волк отодвигает корзину с пирогами.

Волк. Не люблю капусту

Я не узнаю грибы.

Волк трет живот, затем руки.

Если вы принесете мне мясо,

Потом я лизнул лапы.

Красная Шапочка пугается, роняет корзину и букет цветов.

Красная Шапочка. Какие? Ой ой ой!

Это волк сидит заживо!

Волк. Съешь тебе вместо котлет

Ты мой праздничный ужин!

Красная Шапочка бежит за деревом, волк следует за ней. Красная Шапочка выходит из-за дерева, плачет, садится на пень. Наступает Новый год.

Новый год. Попал в твою сказку,

И, конечно же, я узнал тебя.

Приглашаю на елку

В наш веселый детский сад.

Красная Шапочка. Спасибо, мальчик, ты уходи.

И я не могу прийти к вам.

В нашей сказке есть волк,

Теперь он должен меня съесть.

Новый год кладет самокат, топает ногой.

Новый год. Какой мне ответ!

Новый год, мне или нет!

Я не позволю ему съесть тебя,

Я сам буду красной шляпой.

Новый год снимает шапку, кладет ее под елку. Он берет «Красную шапочку», надевает ее, садится на пень.Красная Шапочка прячется за деревом. Появляется Волк.

Волк. Привет, Красная Шапочка!

Новый год. Привет, Серый Волк.

Волк. Что ты здесь сидишь!

Новый год. Серый волк ждет тебя.

Новый год. Потому что я очень зол.

Волк. Почему бы тебе не пойти к бабушке!

Новый год. Потому что у меня только дедушка.

Волк. А где живет твой дедушка!

Новый год.В лесу на опушке,

В ледяной избе!

Волк. Как зовут твоего деда!

Новый год. Дед Мороз!

Волк обходит Красную Шапочку — Новый год.

Волк. Странная Красная Шапочка!

Нет! Это не Красная Шапочка.

Кто ты!

Новый год встает с пня, снимает «Красную шапочку» и надевает шапку.

Новый год.Я с наступающим Новым годом.

У меня много забот.

Я попадаю во все сказки,

Приглашаю всех на праздник!

Волк. Ой, и я хочу!

Новый год. И обещаешь никого не обидеть.

Волк. Новый год, не бойся!

Красная Шапочка, успокойся!

Я не злой, совсем не злой!

Я там никого не съем!

Новый Год достает конверт из пакета, отдает Красной Шапочке.

Новый год. Принимаю приглашение

К нашей презентации!

Волк Спасибо, Новый год!

Красная Шапочка.

Новый год. Лети на самокате вперед!

Нас ждет новая сказка!

Новый год уходит.

Звучит саундтрек, появляются Белоснежка и семь гномов, исполняют танец.

Белоснежка. Гномы, молчите, не шумите!

Чем лучше вы выучите записи.

Белоснежка дает гномам ноты.

Гном 1. До, ре, ми, фа, соль, ля, си.

Карлик 2. Значки черно-белые,

Gnome 3. Палочки и точки,

Gnome 4. Различные крючки.

Гном 5. Ноты, которые мы не понимаем,

Gnome 6. Как в них играть, мы не знаем.

Гном отдает записки Белоснежке. Наступает Новый год.

Новый год. Что это такое, вот и беда.

Ни то, ни то.

Гном 7. Белоснежка, посмотри скорей,

Кто упал там у двери.

Белоснежка. Хорошо, я пойду.

Я вам все расскажу.

Белоснежка идет к Новому году.

Гномы. Это серый волк?

Белоснежка. Нет!

Гномы. Может это старичок?

Белоснежка. Нет!

Гномы. Это бегемот?

Белоснежка. Ну вот!

Гномы. Это кто?

Белоснежка. Новый год!

Гномы. Новый год!

(удивлен)

Белоснежка.Гномы! Бегите сюда как можно скорее!

Свободный Новый год!

Карлики бегут к Новому году, поднимают.

Новый год. Так много сугробов

Не проходи, не проходи,

Спасибо братья гномы,

Что они убирали снег с дороги.

Новогодний день достает приглашение из пакета и передает его Белоснежке.

Новый год. Принимаю приглашение

Для нашей презентации.

Гномы. Ура! Ура! Ура!

Спасибо, обязательно будем!

Новый год уходит.

Белоснежка. Мы никуда не пойдем!

Вы, гномы, меня расстроили.

Ведь нотам вообще не учили!

Вы все непослушные, но танцуйте.

На празднике как выступишь?

Гном. Итак, это мы сейчас, момент.

Давай, гномы,

Возьми все инструменты,

Пусть оркестр звучит радостно.

Белоснежка и гномы берут музыкальные инструменты и исполняют «ШУТКУ ВАЛЬЦА» Д. Шостаковича. Выходит Снегурочка, уходит Новый год.

Снегурочка. Новый год! не поздно!

Вы всех гостей на бал позвали?

Новый год. Все!

Снегурочка Спасибо!

Снегурочка. Подойди к нам по кругу,

Спойте песню вместе.

Начнем хоровод

Встречаем новогодний праздник.

Дети поют песню. «БЕЛЫЕ, БЕЛЫЕ ХЛОПЬЯ»

Снегурочка. Ребята! Но кому-то не хватает

В нашем сказочном путешествии?

Детский. Дед Мороз!

Снегурочка. Мне нужно позвонить дедушке,

Встречайте Новый год вместе с нами!

Детский. Дед Мороз!

Дети поют песню «Дед Мороз», в зал входит Дед Мороз.

Дед Мороз. Из их густых лесов

Долго ходила в детский сад.

Вы, внуки ваших близких,

Очень рад снова видеть.

С Новым годом

От себя и от друзей.

И я хочу расти, расти

Все быстрее и сильнее всех.

Стать парнями

Быстро в хоровод.

Песня, танец и веселье

Встречаем Новый год вместе с вами!

Вед. Дед Мороз! Подождите минуту!

Посмотрите на дерево.

Грустное дерево стоит

Почему-то не светит.

Дед Мороз. Мы исправим эту проблему

Заставим гореть все огни!

А для этого нам понадобится

Так что мы все очень дружелюбны

Ей сказали:

Время! Два! Три!

Наша елка — гори!

Детский. Один два три!

Сожги нашу елку!

Елка загорается под музыку.

Дед Мороз. Мы с тобой не зря старались,

Дерево загорелось!

Реб.Давай, Дед Мороз,

Покажи свой красный нос.

Встряхни свою бороду

Играй дорого!

Дед Мороз. I, Морозно-красный нос,

С белой бородой.

ущипну, так до слез,

Не шутите надо мной.

Есть игра «ПРОШЛИ НАС, КОГДА ТЫ ПОЙДЕШЬ»

Реб. Так я попал в наш круг,

Здесь и оставайся

Не оставлю тебя на морозе

Не пытайтесь!

Дед Мороз. Я иду прямо сейчас

А потом я пойду налево.

Мы сыграли хорошо

Выхожу …

Детский. Никогда!

Игра «ТАНЦЫ ПО КРУГУ»

Реб. А нам зимой нравится

Лыжи или санки,

Или с ледяного холма,

Путешествуйте по ветру.

Игра «ЧТО ВАМ НРАВИТСЯ ЗИМОЙ?»

Дед Мороз. Хорошо сыграли,

Сейчас сядем

Давайте отдохнем и поговорим.

Жду детей целый год,

Кто будет читать мне мои стихи?

Вед.Таких ребят много!

Кто хочет читать нам стихи?

Дети читают стихи.

Ноги рвутся прямо в танец!

Вед. Дедушка, а ты танцуешь

Радуйте нас от всей души!

Дед Мороз танцует.

Дед Мороз. Ой, и тебе весело,

Но я немного устал

Вот и колодец с водой,

Мне выпить воды?

Дед Мороз подходит к колодцу, черпает воду ведром, ведро пустое

Дед Мороз.Что есть, что есть?

Почему ведро пустое?

Ребята, колодец наверное волшебный.

Спросим:

«Ну, ну дай воды напоить»

Детский. Ну да ладно,

Напоить воду!

Дед Мороз достает второе ведро, в нем старый башмак.

Дед Мороз. Какие? Что случилось?

Ах, я старый дурак, голова с дыркой.

Мы, ребята, забыли сказать волшебные слова.

Ну-ну,

Детский. Ну да ладно,

Дайте мне попить воды, пожалуйста!

Дед Мороз достает третье ведро с подарками.

Вед. Спасибо Дед Мороз,

Вы настоящий волшебник!

Дед Мороз раздает подарки.

Дед Мороз. Наступает час, час разлуки,

Пусть дерево живет в памяти!

Скажем друг другу: «До свидания!»

«До встречи в Новом году!»

Детский.Прощай, Дед Мороз!

Прощай, дерево!

Мы с Новым годом

Не будем забывать надолго!

Под музыку Дед Мороз выходит из зала.

Вед. Теперь вокруг нашей елки,

Пойдем еще раз,

Мы ей машем «До свидания!»

Мы перезвоним ей в следующем году.

Дети выходят из зала.

Сценарий «Новогоднее путешествие по сказкам»

Конкурсная программа для 1-6 классов малой школы

Символов:

Снегурочка

Дед Мороз

Баба Яга

Царевна Лягушка

Царевна Несмеяна

Три поросенка: Наф-наф, Нуф-нуф, Ниф-ниф

Три девочки

Сцена

Звучит новогодняя мелодия.( Исполнение песни — опционально )

Снегурочка выходит. В руках коробки с игрушками и волшебные снежинки для елки.

CH, Привет, ребята. Вы меня узнали. (Снегурочка) Верно. Пришла чуть раньше DM, привезла волшебные елочные игрушки, давайте вместе нарядим елку.

Потом все встают в хоровод, поют песню «Елочка».

В это время в зале появляется Б. Яга и тихонько берет коробку со снежинками.

Sn. Ребята, давайте крикнем «Сжечь елочку». Раз, два, три, елочка, гори! На елке нет огоньков, ох, как забыл, а волшебные снежинки не повесили. (Ищет коробку) Ребята, а коробку со снежинками видели?

Ответы из зала. «Ее украла Баба Яга».

Sn. Опять баба Яга нам надоедает, нам срочно нужно выяснить, где она спрятала снежинки! Сейчас посмотрим.

А пока вы, ребята, садитесь.

(Крутит взятый из дерева шарик) В это время на экране появляется видео с вращающимся шариком и сюжетом похищения снежинок. (использована музыка из «Джентльменов удачи»)

Sn. Так вот где снежинки, Яга их спрятала в своих сказках. Что ж, вам нужно отправиться туда и собрать снежинки с героев. Ребята, вы можете мне помочь? (Ответы из зала). Но нам придется пройти разные тесты. Сможем ли мы справиться с этим? (Ответы) Ну пошли!

Снегурочка уходит.

Сцена 2

На экране изображение сказки «Царевна-лягушка»

Музыка

Лягушка выходит. В руках большая стрела. Ходит по залу. Задавать вопросы.

L. Это твоя стрела? Ты принц? Поцелуй меня, и я стану принцессой.

Снегурочка выходит.

Sn. Привет, лягушка. Что тебе грустно?

L. Ну, какой-то меткий князь бросил стрелу в мое болото, а сам он не появляется.

Sn. Давай устроим соревнование, может быть, будет принц.

L. Давай.

СОРЕВНОВАНИЯ.

Лови снежок

В игре участвуют две команды. У одного ребенка из каждой команды в руках пустой мешок, который он держит настежь. У каждой команды есть несколько бумажных снежков. По сигналу все начинают кидать снежки в мешок, партнеры тоже помогают, пытаются их поймать. Побеждает команда с наибольшим количеством снежков в пакете.

Держи снежинку

Инвентарь: Вата. Приготовление: комочки из ваты, напоминающие снежинку .. Игра: по сигналу ведущего участники начинают дуть снизу на мяч так, что он летит как снежинка. Задача — не допустить падения «снежинки». Победитель: участник, дольше всех удерживавший «снежинку» в воздухе.

Сбитые летчики

Делаем 5-6 бумажных самолетиков, в корзину складываем 20 кусков бумаги.Один человек запускает самолеты (выбирайте самую длинную сторону в комнате), все остальные пытаются сбивать летающие самолеты. Если это соревнование на поиск победителя, мы даем по 5 попыток.

L. Ну спасибо, весело! Вот для этого волшебная снежинка. Она летела со стрелой.

СН. Спасибо, Лягушка, это именно то, что мы ищем.

Ребята, ура, у нас одна снежинка, осталось еще три. В путь!

Сцена 3

Три свиньи

Чего ты не хочешь

Все всегда будет

Все всегда сбудется.

Три забавных поросенка

Из известной сказки, что

Встретился на краю

И сел под сосной.

Рассказывает Наф-Наф друзьям

Наф-Наф : Я больше не твой друг.

У меня есть свой ресторан

Дискотека и вилла там

(показывает рукой в ​​сторону)

Дискотеки есть!

Пловцам радость.

Приглашаю вас в гости

И вы сможете отведать веселье.

Ниф-Ниф : Ну открыла салон,

Пошила модную одежду.

Одеваю модниц в шубы,

Поверх коротких юбок,

Как журналы на обложке

Их ноги растут из ушей.

Нуф-Нуф : А у меня кинопрокат.

Все рады сниматься в фильме.

Вот последний боевик

Клод Вандам еле проник.

Под патронатом большой

голливудской звезды

Мне досталась роль.

Sn. Три хвастливых поросенка

Из известной сказки, что

«Мечтать» всерьез

На опушке сосны.

Ниф-Ниф: (удивленно) Снегурочка, что ты делаешь в нашей сказке?

Sn. Баба Яга украла волшебные снежинки и раскидала их по сказкам, а у вас снежинка летала?

Наф-наф: Есть один. Но мы же деловые люди, мы не откажемся от этого просто так.Ничего личного, Снегурочка.

Sn. Готовы ли мы к тому, что нужно сделать?

Nif. Пройдите соревновательные испытания

Humpty Dumpty

Нам понадобятся два мяча с гранями. Каждой команде выдается теннисная ракетка (или ракетка для бадминтона). Вам нужно пробежать 5 метров и вернуться в начало дистанции с Шалтай-Болтаем на ракетке, чтобы он не «отвалился во сне».

Эстафета «Сороконожка»

Разделите детей на команды (в команде может быть от 2 до бесконечности).Дети встают один за другим, мяч зажат между спиной предыдущего ребенка и животом следующего ребенка. Руки вниз. А теперь поехали! Вам нужно пройти 5-7 метров до стула, взять клубнику (первый игрок берет маленький красный шарик), обойти стул и вернуться в начало дистанции. Победила гусеница, которая не рассыпается по дороге!

Сцена 4

Выходят «Три девушки», исполняют песню «Ой, калина цветет»

(Пародийное исполнение)

1.Три девушки под окном Развлекаются поздно вечером.2. — Как если бы я была царицей, — говорит одна девушка, — Тогда для всего крещеного мира я приготовила бы пир. 3. — Если бы я была царицей, — говорит ее сестра, — то была бы одна на весь мир, Вязала бы холсты.1. — Как будто я царица, — сказала третья девочка, — Я бы за отца-царя родила …

(Входит Снегурочка) 1. Снегурочка?! Sn. -Это я … 2. — Зачем вы сюда пришли?! Sn. — Баба Яга разбрасывала волшебные снежинки по сказкам.Вот и я, собираю …

3. У нас есть твоя снежинка, но ты знаешь правило, нельзя ничего отдать из сказки без тестирования.

Sn. Сколько тестов нам нужно пройти?

Девочек в хоре: Трое

Проведено анализов:

Кнопка

Чайка

Играть может любое количество участников. Все участники игры, если это свободная зона, образуют большой круг.В центре — водитель (Дед Мороз) с платком в руках. Подбрасывает платок, при этом летит на землю, все громко смеются, платок на земле — все затихают. Только платок коснулся земли, тут начинается смех, а от самого смешного фантазируем — это песня, куплет и т.д.

Кто больше съест. Суть конкурса заключается в следующем: разлить по тарелкам шоколадные конфеты M&M и раздарить участникам палочки для китайской еды.Победил тот, кто сможет съесть больше конфет за две минуты. Суть та же — тот, кто больше сдвигался, выигрывал.

Сюжет 5

Песня «Рыба»

Б.Я. и маскируется под Золотую рыбку, надевает хвост. Рыбная ловля. (На музыку)

Входит Снегурочка (Ягу не узнает)

Баба Яга сидит на «камне», одетая в Рыбку, и прикрывает веером надпись «ЯГА».

BY. Что тебе нужно, Снегурочка?

Sn. Помилуй, рыбка, исполни мое желание.

BY. А как тебе это нравится?

Sn. Я хочу вернуть волшебную снежинку, украденную BYA.

BY. (Смеется.) Я просто не сдамся.

СН. Вы тоже подготовили для нас конкурсы?

BY. Конечно.

BY. Первый конкурс.

«Лучший рыбак». Для этой игры вам потребуются небьющиеся елочные игрушки с петлями, сложенные в большой ящик, и несколько удочек.По команде ведущего участники игры стараются как можно быстрее украсить елку с помощью удочек. Победителем становится участник, который сможет повесить на елку наибольшее количество игрушек с помощью удочки.

УДОЧКА. Ведущий стоит в центре, на веревке раскручивает небольшой относительно легкий мяч, а остальные, сидя по кругу, должны вовремя нырнуть, чтобы мяч пролетел над его головой, не задев ее. Кто попался на удочку, тот погонит…

BY. Третье соревнование: бег в мешках.

Sn. Рыба, но мы не знаем как, покажи мне, как это делается.

BY. Эх, молодые люди и вы ничего не можете сделать. (Яга встает и с нее отваливается «Хвост»)

Sn. Баба Яга!?

BY. Да, это я? Почему я тебе не нравлюсь?

СН. Зачем вы взяли у нас снежинки?

BY …Мне было скучно, такой праздник, веселье, а я была одна в своей избе, а она сбежала на дискотеку.

Sn. Нам вас жаль, давайте поиграем с нами, а просто верните снежинку, потому что без нее наша елочка не загорится.

BY. Вот возьми (Дает снежинку).

Sn. А теперь ребята, давайте вспомним, с какими сказками мы путешествовали. (Ответ детей)

Sn. Приглашаем сказочных героев присоединиться к нам

BY. И когда будем играть.

{! LANG-ed6f7df76cd4a85c2c9afe4ebdaa5067!} {! LANG-b7a9b0e1145444c6e1ab7ca3f649dbd0!}

BY. {! LANG-d2de2d220a6c32135a1ac30ec1170d3f!}

{! LANG-ff51e07405b21d04c1fa3b8470bb1d20!} {! LANG-207b1513eafb07d0bcc37f4000 9! {! LANG-d2c7cfe4f78e6b93db0057b11c706e5f!}

Sn. # {! LANG-7863aebf2c7b5ad2d8b394d049c2e4d8!}

{! LANG-ed6f7df76cd4a85c2c9afe4ebdaa5067!} {! LANG-a2c40176631f9534d8f5cd40519628e2!}

{! LANG-b572828b40f8f46f7924d6c778fbbdfa!}

{! LANG-9a2e64b1de12240dda28f059fb4e6323!} {! LANG-fc357e87d05ec4c398d0c8f028a7a550!} {! LANG-b2416b5ca1c12559d11e31d3dca1d410!} {! LANG-ddffebabe2a26cf946d86fef9a582094!} {! LANG-7bb25cfcf68453a921de1c8f3180e232!} {! LANG-340f248ca8d5fa

e0046df818259!} {! LANG-5d09bbc77740fac88b08bb8568804cd2!}

{! LANG-af00da6f9cf3a61d8e2f662f577fa845!}

{! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

!} {! LANG-8b0456f6ec4f4a3e6edf84ca50a!} {! LANG-a9fa30e2a22cc7781714465d14453645!} {! LANG-f51ac93ff651070b69c289464a2b37a1!} {! LANG-605590a3e8d360a90f9d1fd2d27cf8ea!} {! LANG-04a296eff7d343

9f006ac6a01a7!} {! LANG-6c0d75ef3cbbdd1669022b6854e843f3!} {! LANG-9217a0ef6e99cc54a3886931a159c59c!}

{! LANG-ccef77a047c58d7915f4d28d7e87137f!}

{! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

!} {! LANG-946a6a31458834bd9df3ec974b4d3eec!}

{! LANG-03c9199ecc1218575af2ad19b6f83016!} {! LANG-07e1d471190c58c3570d055b2e564cfd!}

{! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

!} {! LANG-fa4bc6f2dfe6ceff7a615c5cc528a537!} {! LANG-af82e1b7ffbe064b5a4cbdd0e9786dd4!}

{! LANG-03c9199ecc1218575af2ad19b6f83016!} {! LANG-501f5e889c7004e6bf426681e3e62212!} {! LANG-379d79b725828340646bdce2b5d1f087!}

{! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

!} {! LANG-86189f764173d14bfe68176bcacd85ab!} {! LANG-4c55e3f0590e89f4164cf4a2b517da18!}

{! LANG-03c9199ecc1218575af2ad19b6f83016!} {! LANG-501f5e889c7004e6bf426681e3e62212!} {! LANG-379d79b725828340646bdce2b5d1f087!}

{! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

!} {! LANG-619f60f77da6b59b3951f90bd7d6ebd5!} {! LANG-4eb86cc632d0f776ce757579d3b55bd9!}

{! LANG-03c9199ecc1218575af2ad19b6f83016!} {! LANG-501f5e889c7004e6bf426681e3e62212!} {! LANG-379d79b725828340646bdce2b5d1f087!}

{! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

!} {! LANG-9a804075ce9bec0348e70c83b17f2c7a!} {! LANG-c14b241b154dd41cbcb409bb

28c!}

{! LANG-03c9199ecc1218575af2ad19b6f83016!} {! LANG-501f5e889c7004e6bf426681e3e62212!} {! LANG-379d79b725828340646bdce2b5d1f087!}

{! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

!} {! LANG-09d8191aa3fffcdacf870e09ca4ea54a!} {! LANG-a861b205fbf93c36c410626e46484252!} {! LANG-b0549d7378a8d27eb370c0e63d674a36!}

{! LANG-6fd0668160642c71fd19c0dfa0a104ba!}

{! LANG-0fec74f793d1e071fa4a8

cdb68a!} {! LANG-2a14b5f206f6027fc74a10c46baecebf!} {! LANG-37fb3a2dd1564dc944b845bf9f8!} {! LANG-1e40c16ea9dda2a09f24b8069e4!} {! LANG-17611f24ecaf26d96af30175cfac08ab!}

{! LANG-ba5ff7c9f602b25ebb29213c5de013a1!}
{! LANG-9e52eae206b2033bbd50832ea470116d!}
{! LANG-1597a6df0ecfa2c2c6b8af01d7fa16e7!}
{! LANG-b5f4e953cf80f7e66702d69d1e7f6989!}
{! LANG-b8f711321d747539c5470420e61a4025!}

{! LANG-26a7a89f34f69793a92a77be719!}


{! LANG-3988d011bc519fa814baaa1118e52ef3!}

{! LANG-18d3ca8b3f49a78a10366d9bb275ac76!}

{! LANG-5b49d471984878053398da5a1ed7654d!}

{! LANG-b32717f11dff490c74846529fa18f65c!}

{ ! LANG-5c6d81c07f7c268ca6a5c4a9c829dd97!} . {! LANG-65db27307aa0cdf0b3c0323431e08a15!} . {! LANG-8f6c265280a7ca0e0adbcda1d6bdd194!}

{! LANG-b3f907c04a31f371eafacd3ab644c27c!} {! LANG-c58f54206c21375cfec4473fc7e24ad9!} {! LANG-1af7685135f41e258aa98cb06d!
{! LANG-84059db87119c75ea68b71696eaa52de!}
{! LANG-02af1f2dea5c62e3e3c90ea8c81c59f2!}
{! LANG-540c

47d4245da645453d64b48db!}

{! LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!} {! LANG-75bc5d23bc51de49c5eeb0fe602!}

Символов:
{! LANG-72d33b2f931c3651fe1864d7fbf82b34!}
Снегурочка
Дед Мороз
Баба Яга
{! LANG-59ea5c9bf01640e3f0f07ed5d9b27035!}
{! LANG-d56c727468fe5163fc4ace3f76a!}

{! LANG-13db41acbadbf989f5627de9f8ae8599!}
{! LANG-0f616d4986bc0353d

27b849fa41!}
{! LANG-293bf8089e4c67c82ff060f9415fe64e!}
{! LANG-873b5407fef6a273b8f12ba7de778f3d!}
{! LANG-4a5c58fb733b0e3ccf6c7af9bcdc6f1c!}
{! LANG-6fffdda88ecbbea80700ee621139faca!}
{! LANG-c65452a05edf6c85fc6260a86f996a29!}
{! LANG-14e15d91bf2860f59b4a590b8432a1a6!}
{! LANG-68

078d104d9c3b45a1ee1636e94!}
{! LANG-45848e7bc57da9e166185cc6cd208796!}

{! LANG-3bd56556624e7907b0ed0d67861e4f91!}
{! LANG-a9c27d3850dfcc6fde6609483dc97dce!}
{! LANG-12148f44874b755e637f47b5a9ade77a!}
{! LANG-9565c8c13af498265d4

102a4b9c! }

{! LANG-ce9e9e7fa4b41099cb654e3e9a6e995f!}
{! LANG-bdb93f308af3d032c91ad3cf7b08367c!}
{! LANG-004fc3815709dc0

05bf74411d5f!}
{! LANG-668a4c5f650b0ead2edd12c4add!}
{! LANG-bd4a18d0da5db980ffd139651a7e573c!}
{! LANG-42250b81a24e87d524267214d34d37c7!}

{! LANG-abcc20d07

4a5b0d5209bbdf57c4!}
{! LANG-f071311c853d58427b66954ef8af7f5a!}
{! LANG-059ffcdd6f8ffe4a93bbdba80753a72a!}
{! LANG-6fbf1861984f5cb2d524463d3fe65a24!}

{! LANG-3f87bb2fad0fa

43c54683bfef61!}
{! LANG-3aed679bc0ffa1f63dc42289bbcc4206!}
{! LANG-186f29d

509f47d72d0de98cbf35!}
{! LANG-8b305202f980b91ec7bf f88c085faa8f!}
{! LANG-319dcc0279f3bcfa5558388a39d7816f!}
{! LANG-d6184992fb242af7816d869bb0e392e3!}
{! LANG-82c74b873c2a78bdaeac62c32085f892!}
{! LANG-0681483eef07bf020d227e9207aa6dc6!}

{! LANG-cfbe

1c791f7f2083ab51b31f158!}
{! LANG-3f22b4fc51ac4de90d9d46d94ca27f3b !}
{! LANG-b64c3f72985560cd13fdf83047e!}
{! LANG-df274e7608ea7604bd21538f73851e2a!}
{! LANG-83dda9c68ddb60b484b367964bd777a4!}
{! LANG-fef5b94af52ddba3e954d973aef1e79a!}
{! LANG-b7d36ce8e22a644084ded5dc142c813d!}
{! LANG-8ed3e2de84d57006c60c47c493edcf08 !}
{! LANG-bd56b0da17b696c8e11ee9bb80d1f6bf!}
{! LANG-75eb025970f92e3baab858509bb2bc21!}
{! LANG-3ee258b11b8bd34ba62ee9d59172f3d5!}
{! LANG-ca99e0683622bda25e91e0452324ffa7!}
{! LANG-3739dab0e511b59fb25a5f63bbdd2a3f!}
{! LANG-2fc381b5159bc2655bd706ffd937ef26 !}
{! LANG-b40106c75f72bbda4482b0a02917a4f2!}
{! LANG-d 1ef63f81b7054bc3ccbeb3220d02417!}
{! LANG-ff6e9a6e0bebf08f422b4518ac7723a1!}
{! LANG-184007fdab95d8c7e0ec622691b48378!}
{! LANG-190c07406e453f9a5f341312175e4b28!}
{! LANG-a82041d55fdeb8e32ceab6d9464!}
{! LANG-75a3dcdf2adb20d54714be4ab18b7efa!}
{! LANG -404b3d1c5d335810a08bdf65c094b858!} {
! LANG-744bccd28e717f106d9a24323373a0e3!} {
! LANG-19a9759d88bdd90cfaf27c026e0cb5b2!} {
! LANG-94ac557d84790af7d5ae98b14d893b85!} {
! LANG-a44e078f49fdf19847dc65b021b07036!}
{! LANG-13f4fdf8e813135b87aa84356dfa949b!} {
! LANG-0
b0786b654f3127c2e4522618df!}
{! LANG-83f2e7f9cd082f7c015d499c720ebffe!}
{! LANG-8d6f011c7305d81ca5f81c6e079f62b3!}
{! LANG-ee5a2b460516c3ed4dd34268ee2e5542!}
{! LANG-e1e4fe11feeeb8170875440aeded096a!}
{! LANG-7385f49fc5efaaba7948a85b3a6de51b!}
{! LANG -1b1c81b08310b7eec76e57d063abd2b0!}
{! LANG-a3ead93d7deb5b3380d5e0f3b e872de7!}
{! LANG-5e24f537f5b907ec5929abe45c216bd2!}
{! LANG-86fe7138fb618569afc9a606e4c!}
{! LANG-9254b4cfff025dd6d0568d201c5ed486!}
{! LANG-f872a75acc2317a99c8829cf7063c195!}
{! LANG-60a81aa6295e8305446b61c77a7c4f36!}
{! LANG -5473051466d3c9d048b4770707016a2f!} {
! LANG-
8ef8cb1d0ef6963c40904aa5037!}
{! LANG-42e5e4d7dccc3bd83425a0e7e3ca6782!} {
! LANG-4f09707de13d06ef3593ed68da322f1a!} {
! LANG-aa78103dbc443ab607047f611331e687!}
{! LANG-271df08388a3f99caf3e3ac3b82a10d5!} {
! LANG-f872a75acc2317a99c8829cf7063c195!}
{! LANG-7619d3240a8d95e59005efd2192d9816!}
{! LANG-bc0435334f30c4b4694b831ca9d84462!}
{! LANG-98bfbe1a1251481b9f53fc8ea301f620!}
{! LANG-f872a75acc2317a99c8829cf7063c195!}
{! LANG-a153289cf9d37def6bc7b63fb96! }
{! LANG-c42d1e7c6ec04a3a1bfbd870d8cc8ff3!}
{! LANG-10b961efc 584fbc71a0c51f90eeece83!} {
! LANG-f4ca83edeea0ba60219ab6844f4
!}
{! LANG-4f44faad52b5cc77b27ba0cbdfd66139!}
{! LANG-ee67d4f08e5f8589850243073b9bb69c!}
{! LANG-24bc75b15c440bf5cb28dd394a6a88e1!}
{! LANG-df0d08f587
  • 760d0e08ecff!}
    ( {! LANG-e29202de7c87ddf5051e71e87490a258!}
    {! LANG-1a62d8f0575482eecf44f8dc8c1a273f!}
    {! LANG-74c520f59c5af27130231dd928f9ca8ca8 {! LANG-c0d2b0cd3c98a88dc2b5f913b8864af6!}
    {! LANG-

    a5cb2415a98126012fdc73cf49e!}
    {! LANG-e6c8ef04b72447d1fc5aa676d36!}
    {! LANG-a13da9833a1e8ba85fd4334f493f50e5!}
    {! LANG-f52ce30141fec57d1ab43a2b9045edd5!}
    {! LANG-7765e4ef0c1f40ccd79845f5b93ddf6e!}
    { ! LANG-e22bc6e1dc7061c3738b63e796a2d760!}
    {! LANG-c2dd6c962f58bfd5f21ead9ab210e600!}
    {! LANG-3744d087b8a178f745337e7e5e59dda5!}
    {! LANG-2bfa70d8c28c3553b8720ca16309526b!}
    {! LANG-6e3fb4a658a2b77b542a506fc8922eb5!}
    {! LANG-c7dd9485e79c918e614005900eb432ab!}
    {! LANG -57ec76f146565936b22730bf26480c51!}

    {! LANG-6c82e07b49f5e77199efbc0a55008b18!}

    {! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

    !} {
    ! LANG-984cedd429632f115f1decd1efc0997a!} {
    ! LANG-4f09707de13d06ef3593ed68da322f1a!} {
    ! LANG-eb9da9c14d49d4b78dc4e30b47aa0b35! }
    {! LANG-f872a75acc2317a99c8829cf7063c195!}
    {! LANG-b12b09978c88 9fe5d3751a50ee6fb7be!}
    {! LANG-5473051466d3c9d048b4770707016a2f!}
    {! LANG-5abf214a91c58f2468ec3e3c33613356!}
    {! LANG-4f09707de13d06ef3593ed68da322f1a!}
    {! LANG-bf92ba9953b0ae947c2cf3081ec56ada!}
    {! LANG-ae4a5487c2a1759c3c71caa234cd611e!}
    {! LANG-e39dbba304689c3275d476e84471db8d!}
    {! LANG-cb97de9dce6f8731fe6db168c494e9fa!}
    {! LANG-f6fefefdbd8e784db3539e31c1dd1eef1350!}

    {! LANG-28471d3d1e74e0918a3d9bd4e13db27b!}
    {! LANG-34060e9e7625

    74c59b76dff5266!}
    {! LANG-2d34d529c0ef06d7fe7bc9410d7f8be8!}
    {! LANG-d0a5c3ca2cbd7ceff45ace37eeb31b2b!}
    {! LANG-d26a33d81e7b5544b446921d6cafad02!}
    {! LANG-89feae6dd2f45f5f76cf0783a006354a!}
    { ! LANG-4779b03571a97ef792d2a005c7b0ce11!}
    {! LANG-3610c0

    40330620b813f73709880!}
    {! LANG-0dec3c57e47cff6587025120314!}
    {! LANG-7f36507fec3c5214f37d253187d8186b!}
    {! LANG-f4e0abde

    b0796f97eb4e7bcecad!}
    {! LANG-4d8ffc89b5fda1899356ae6ba8c58835!}
    {! LANG -42c17c191d2824c80fdfe9fe09bc12f0!}
    {! LANG-abbc39e371cd94cdf67ea830fa1856e3!}

    {! LANG-45f114aaa7f5063477a59ed01d867af18fdd!
    {! LANG-36f8df82c5fe6e8fa277cc0401e!}
    {! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

    !}
    {! LANG-d3cd921fc22728265c8e79db1c9972a7!}
    {! LANG-8fdba0871822a17be1f53e830d41fb9d!}
    {! LANG-1618fb8e870a464e27027cc0a4358eb5!}
    {! LANG-e2857950a849008eb133d13959e8ff0b!}
    {! LANG-0d9dfb206db8e8bdf814fcbb43663309!}
    {! LANG-ef14e412a8eea81c9509e4ecc95e467d!}
    {! LANG-7f620d1fb2359f71b648dc39

    85f!}
    {! LANG-6a4fa3919ce61a9a4c147b8af3e190a9!}
    { ! LANG-c260775e52820308cbc8d82a121e9110!}
    {! LANG-2da8a1bd2d9db4b3ce77e4fd84c9791e!}
    {! LANG-00893baf41fe1c2084

    e2f692f58!}
    {! LANG-b77424d02f23104b1fd19944e1f!}
    {! LANG-90efce06ed845fb9c65ab00f77ded184!}
    {! LANG-dc6e9f45caab02b5c8abf0394b651578!}
    { ! LANG-ef97d1c0d797c

    8232b23f3f5b10!}
    {! LANG-2c74a428f0837e9083f3bdbbb5964e87!}
    {! LANG-44962ad6b89859a3c84f5e9181bea337!} 37!
    {! LANG-d9e45e2de18e6d2a7f50b
  • 9b9710!}
    {! LANG-586afd43e2651382bb97a010ff2357bf!}
    {! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

    !}
    {! LANG-1efd94c969e96fdefdec22095b5d77c1!}
    {! LANG-4f09707de13d06ef3593ed68da322f1a!}
    {! LANG-8515e68508006eee141d01ca74c83221! }
    {! LANG-2c4752b734a163d043a26bb34a875705!} {! LANG-d33cdda94c7251512416c3003856be3a!}
    {! LANG-4f09707de13d06ef3593ed68da322f1a!}
    {! LANG-a0225eee88ddb76490ecedcdede745f4!}
    {! LANG-70fa34f42c6da69cf617d1c299a8b368!}
    {! LANG -d6f7248636ba756f64b7e4d2a58d7378!}
    {! LANG-a95bbcca6a072780eb055140321f3903!} {
    ! LANG-4f09707de13d06ef3593ed68da322f1a!} {
    ! LANG-ebdbe47cb99d5d804b5feb0687319e22!}
    {! LANG-ee9a8bd2cccacf1d828c8b858a75d235!}
    {! LANG-83c5c
    cfe9c4564408d3cd0927d9!}
    {! LANG -b4b9fa4120feed7a865d617200cee1d1!}

    {! LANG-ce9b97cf08842fbef284ffb8ab8a894a!}
    { ! LANG-9ee0fd87db15b6203bfe42524cf9f9bc!}
    {! LANG-46cc1e828fead6ada0e1c3cb1a4fb557!}
    {! LANG-eee803319b1d5c01f3c8056412c867a9!}
    {! LANG-754da9fec1fcac701fe5990fc0ce4cd7!}
    {! LANG-071bb54ae56f5beb78559c557d951fe1!}
    {! LANG-032cb35dfce871bbe397ee93eff!}
    { ! LANG-a78791f08cb888d3

  • 8340a53a94b!}
    {! LANG-2d4cb05b07e823c737d9f8607a307b0d!} {
    ! LANG-8fdba0871822a17be1f53e830d41fb9d!} {
    ! LANG-68d4a398584d779847fd64155d872c58!}
    {! LANG-1696bfbd32b6cd5f779a2e9d26a17c94!}
    1.{! LANG-a819d6f4c51c6b489fd9d605074!}
    {! LANG-563d88375dab3e6e0efa6a56adcc086f!}
    {! LANG-30f901e17688542d2fbe860b8e0a7f0b!}
    {! LANG-728eec9bd0bd5ba1ad8f0802d16a789f!} {! LANG-feee41abf37dbbe226a7f71fb5d13ed8!}

    2. {! LANG-191da9b11d6ab7741f55a3d9393b65ff!}
    {! LANG-6095af9afe6616d0c4ed97cfdee6ec62!}
    {! LANG-773e165633bbbaffa0217a1789f785e5!} 971c {! {! LANG-b3ceed25a12a178b8fccc1e59eca98bb!}
    {! LANG-e373954

    3653effddd8f2d0eb573!}
    {! LANG-3a

    fded0f4330d7c61aa4a1ebc {!
    {! LANG-c44d427a93c4cd8d4abfeb99b4f43cca!}
    4.{! LANG-e657290d4db5e2df0dda53821c4bdf02!}
    {! LANG-a
    b9f2e6bb2afc275773689d8071!} {! LANG-5b2ea13d2f2879ae0093f11fdac2dbcb!}
    {! LANG-a1b32c581e62ea8b28c46f4c1a8192b4!}
    {! LANG-f0fab6db5eb1d700270583761e9b0317!} {! LANG-f34af1273de7b098cdac708fa93}

    5. {! LANG-64a840a93c1a5890f094f8c145d920c9!}
    {! LANG-a9f3f5a6114d9e83d6cb7ba07a4348d4!} {! LANG-5e04

    af67379b830472a5 !5
    {! LANG-41b6e2957a2bc0ad3e64c654b65f9983!} {! LANG-c58ae87876c9f
  • 8a530a6f8f3127!}
    {! LANG-64ce102caf2df8aaa3c4d82a6a3f9a92!}
    {! LANG-56410af0ec0a6e30890ba37ad38983f7!} {! LANG-abbc2623319763fc1d014158c951a483!}
    {! LANG-496aad1081c10c0cf5446b8592c5ae1b!}
    {! LANG-6be31e75b2e307aaced54144fe572f73!}
    {! LANG-84216414cd3e02cb2b630e29454dbd52!}
    {! LANG-31026576175b9e8a4c978bdf02a4ddb0!}
    {! LANG-df849118a764b11e

    9d829

      7!}
      {! LANG-edb6b3b5b642301e0840ed735ff64a59!}
      {! LANG-5d7c0e5df1aeeb3fc7a8b1485d3c83d4!} {

      ! LANG-5ebbcf556064abe21ec67f0bac563a90!} {
      ! LANG-8fdba0871822a17be1f53e830d41fb9d!}
      {! LANG-5200d1b59fa309f4af432b0f7a7e4bdd!}
      {! LANG-83493f7bd52c998746e0c02109d15ab5!}
      {! LANG-b8d6dffa765e377e2a578d2288e27895!}
      {! LANG-37e0c219a3fec78778d15641c303228b!}
      {! LANG-0133fad47c65d1aa5ede915fb52!}
      {! LANG-630fa06a16010db81921fc3f4c6abd07!}
      { ! LANG-d48c7cfd14d1c7731a9a58b534c24dfe!}
      {! LANG-82a8a7fb9e50cc4c21a410d55abc5e71!}
      {! LANG-0b1b7833761b787728d9757f3433446c!}
      {! LANG-9d79d612114278a2f554582a953ddf27!}
      {! LANG-22b8a3d2d465e2e553d9472a0a60756f!}
      {! LANG-111e32a43d47fc7a8978d785f80309c3!}
      {! LANG -6debf175d01c0f1235c0b7e619c94bca!}
      {! LANG-0259a8743b13262f0e318a3e1ae173f4!} {

      ! LANG-e1c01642f77c96a8b8408a599c72b1ff!}
      {! LANG-5c6e5267e86df020505cf0b8e6db00ab!}
      {! LANG-aed868b300a4ea671b3d90ca0fd5744e!}
      {! LANG-a3635f7153a1924bb554a82e4bd53166!}
      {! лэнгмю 6ab7c6380cfe6ed11208
      a43377b!}
      {! LANG-372a274b803cea4d15dc66825d442dd6!}
      {! LANG-9218bcde6cd7462c1625 b95c38c6f55c!}
      {! LANG-93f3b269f5c6caf1056597aac437a3b2!} {
      ! LANG-8fdba0871822a17be1f53e830d41fb9d!} {
      ! LANG-0b54a236766cd08
      ddf011431b80!}
      {! LANG-2004e3d2fd3832b78e4cfcb7f3d117d3!}
      {! LANG-64c48151b22dc659aaaefe6b4a3e0f06!}
      {! лэнгмю c1b44a2dfd9

    • ad6673fd9a31c52b!}
      {! LANG-dd928b9a34bb2be39c0674bce65f5fa6!}
      {! LANG-8c3413e7fbc782f4a140bc0c40a5032c!}
      {! LANG-cbdd238f5b257088936e0abae9dcbefd!}
      {! LANG-edbe7fd4b5202827323e35d42c732892!}
      {! LANG-fb0d60e8f36a971cebdbbfdf277e5c49!}
      {! LANG-e7be2b037f12642f10a41903ec00c0ff!}
      {! LANG-8fdba0871822a17be1f53e830d41fb9d!}
      {! LANG-0473c5f7d7f04dc5e7b3eb81694!}
      {! LANG-742502e11f26b6fed145885abfb98cad!}
      {! LANG-2d050bba

      58a372e52832b06092b!}
      {! LANG-e3a7a859cba4d8d651307bf71011c4a7!}
      {! LANG-55d975d622bd073affaf9ae9b7736ee6!}
      ({! LANG-82d4343bb6636da91e7019f9539fdb05!}
      { ! LANG-df7583f4db872fdc12ad334324636030!}
      {! LANG-e1953ec48aab001a06e8bb157c4476d0!}
      {! LANG-5f86a06fde171b03368f13947a7894a4!}
      {! LANG-f57ecf2032a79b9f5c1f33ebbf01dcab!}
      {! LANG-24c2d0a4227bc4c640299ddc7f8dd322!}
      {! LANG-82131fa24be650b17ca31969a6245799!}
      {! LANG-ba0f45ebe27ccc78ff441dc2be765ba3!}
      {! LANG-95b65d4773100fba16c2a39a47fb551e!}
      {! LANG-238

      7827550b779ccd2b25faf67b!}
      {! LANG-e888d327a8c3b4b4ab95be8dff13b178!}
      {! LANG-5e4e848a7bac6d75f362875e1dfc0b66!}
      {! LANG-5083a5bbea1b1d2f675a4bf9f9dad8f2! }
      {! LANG-238

      7827550b779ccd2b25faf67b!}
      {! LANG-82b428f97be1c8a6b417bfbb64144c10!}
      {! LANG-275979867ae36365e72815aea7d850!}

      {! LANG-b07770a4c36e311b5e5a386e52f6c9c2!}
      {! LANG-849e1b2bd23d1e85ebdee66e15533a08!}
      {! LANG-d98b52e640abdcfbaab88b33984b9b76!}
      {! LANG-6b6ea928f1fe28d79139d428a0c28485!}
      {! LANG-a2595dd0546bf0d23304eaa2109d3094!}
      {! LANG-5c6663ffe9a7e2d6d2524e243e578494!}
      {! LANG-29f13593e5c9fc69db7edc4873d39b17!}
      {! LANG-476eab4c32a6bc744b980a536aaa351a!}
      {! LANG-a1fc482a3a821c4209ef8cb22ad!}
      {! LANG-834ac9c170c69e5cbd572e18ac49480f!}
      {! LANG-a3e537e8de224718405b269debe0d5ca!}
      {! LANG-787ff2cd4bc863d3f0060bf181291d07!}
      {! LANG-521d84862ff25156605f20b6598!}
      {! LANG-fb35f76347c389e9456bfaf2e844b284!}
      {! LANG-ec0256612bdcb0c82446f256dd9f50e7!}
      {! LANG-3a4a2e8e52388f26a343a1f2de88e9f7!} {! LANG-9b046ee34d6deeac998670392ac3d666!}
      {! LANG-5dc289bfe8b7a3e0d4f44b32eb7cee8c!}
      {! LANG-ed04c9251d65ee9254e0e7990f5ca231!}
      {! LANG-c1f40a53f54a9a570b1911c00ac42c45!}
      {! LANG-6f6845aeec4cc46544891d5532d7c832!}
      {! LANG-0295eab7
      2926a3f6a47bb25662b!}
      {! LANG-e1b95e2d2e00c5e8e652379d6202023b!}
      {! LANG-51e6015d72bde1e336880677446328c5!}
      {! LANG-f8b60ed163f992a86100bbad2c66854b!}
      {! LANG-a283f96d8a53767b9feb14909b23a9e0!}
      {! LANG-6eea4da9f25bd0a053b2

      84d0141!} {! LANG-868fb02fbfba0a602f442169ded9ca98!} {! LANG-df7583f4db872fdc12ad334324636030!} {! LANG-5adb988c09827383f41628d37875ca4b!} {! LANG-6eea4da9f25bd0a053b2

      84d0141!}
      {! LANG-6f75e7ac951a6b18fc4bb4160236a8f4!} {! LANG-df7583f4db872fdc12ad334324636030!} {! LANG-a33216386bc6a3a1667546fc8324d62a!} {! LANG-0257f07117a73ef41171087dc
      ad!}
      {! LANG-11e6ae5796d044fb0ba6fdd02c0f6836!} {! LANG-6eea4da9f25bd0a053b2

      84d0141!}
      {! LANG-89b24426ce6ba7471b0bf6815fd8f4f2!} {! LANG-c5e998afa515c26a6cdfbf7ef30d2114!} {! LANG-d21f28b34c39b417c03ea3992a1!}
      {! LANG-b9f38f238bd463886448e5ef1c439e91!} {! LANG-df7583f4db872fdc12ad334324636030!} {! LANG-1caf3cef58b26b3f3d84a48d8f4d4853!} {! LANG-f365ee0975cd7a13612fb28f34c2a549!} {! LANG-1f5f52719d6ba0ac618408493c49d203!}
      {! LANG-26a
      7c7d45d993e51973ebb2091b!}
      {! LANG-a2f6932a

      058e83031732edd85dd!}
      {! LANG-696e5315e21f639e9c39e3bd07ce56bc!}
      {! LANG-51a056d10a49de9b185787dd053b93bb!}
      {! LANG-6bbbe6ef1fe0b7580ff72c8ca40b6425!}
      {! LANG-a0f03a56fac0c7c769b33691f14f2b82!}
      { ! LANG-9effb2128405adc6809386eef575ce94!}
      {! LANG-6f34000dc342741e805883b2a0483382!}
      {! LANG-c219d5a2d9d05a36aa859c805aad1067!}
      {! LANG-c0b4e858eb2c5cef68e1ed8cb008d8a4!}
      {! LANG-7f50e46cfbfb0d3134deb330fb90a47a!}
      {! LANG-c7b0e436fc319f52538ea439885863fe!}
      {! LANG -d7189a9b14d0d3d2b8b6daafa8fea5f3!}
      {! LANG-8d081c0c8eb52ce86bb5c60e6beaf374!} {
      ! LANG-dc29aac009ffc17161f22f63cda04b38!} {
      ! LANG-da2af2d7942beb3627764617d436e8c8!}
      {! LANG-dc3cbfc2a178962a424afb74c0463c6e!} {
      ! LANG-58515b1eac9abe6a4ce392a83c982106!}
      {! LANG-37a00de6268f7e713083b14d8b13def5!}
      {! LANG-cc145f627c27e83e5c5ea9b29f368828!}
      {! LANG-39c4bc323389df9f8525857ef5609744!} {! LANG-5c8b3476b3c5db4be20b574d478165e6!}
      {! LANG-067cd3b2546769c5ee3711d8289b3a79!}
      {! LANG-ed177c92e5101af99d5acef53f4c7e83!}
      {! LANG-fe68769321ff29bf34e439

      de96d!}
      {! LANG-d71419a35b20bf0b996f76dd41f1f8b3!}
      {! LANG-fdc47103e16aa46a77bb20b973d3f17c!}
      { ! LANG-27dac9dceb53645458cb824fdf6451f3!}
      {! LANG-2377575c42341f458c60cf4364ad5187!}
      {! LANG-203b57d37c4e6b549a0d6c44fa

      0!}
      {! LANG-8d71d913e0a71da4638a1c18039d74ef!}
      {! LANG-6c8b6e3d111bfdad6a5dd45ca4a736a8!}
      {! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

      !}
      { ! LANG-2cb0cd1ddc32e06762e1894f5a597a79!}
      {! LANG-4dd6bfa2e26d47cceaf17984935e40fb!}
      {! LANG-a7a1f5cfbf9b6ca1f7b7c0c26ec2d41b!}
      {! LANG-c005a1053d9bca2069051e9a48f98ae8!}
      {! LANG-f5d3bc10391f5a17e30b441ec0db38f8!}
      {! LANG-f83cf8a0dc6ebb

      836d0303baab3!}
      {! LANG-406aa60fe56a49512b5bdfbf91e6fdf5!}
      {! LANG-751362d9eca3482689e838e8762c2df0!}
      {! LANG-8fae47ae15d8045abd2b48c632dca01d!}
      {! LANG-28b6ab06f5ac5a8ff642cb01d4e68fe6!}
      {! LANG-164b8b5c19e5354624b

      7d4d7b80!}
      {! LANG-fdd3c59836e255a822cb8bdf2e8!}
      {! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

      !}
      {! LANG-a3f4b7d4aa4562a38a2515f4d8b84cf4!}
      {! LANG-cda88adf505996f159a167e4ba4b1db5!}
      {! LANG-9ee0fd87db15b6203bfe42524cf9f9bc!}
      {! LANG-68d4afa8d8b442bdc237224e1bcb043e!}
      {! LANG-306d6e711043782bfd08c702f0c74ec2!}
      {! LANG-4b3c0e642c4668fbf6ce9f8ddc37f472!}
      {! LANG-df9dc88ac44c702c340f2981bb40f0fa!}
      {! LANG-a561020b2751454431faccb383089a82!}
      {! LANG-c3

    • caf6c25f0188c64b122344719!}
      {! LANG-ca57b520f3137d0208987b36926c004c!}
      {! LANG-933dc3b4c1361b0be12e55992babd932!}
      {! LANG-43665bc69d378f51c4f945dd68889922!}
      { ! LANG-5e73f9fc4d8ae3f28107e4a9f2c4c2bb!}
      {! LANG-f0bd11f27a0437a5e268d76abbaf2b80!}
      {! L ANG-b04d3084b3bad4d0b68b1975fd0f945a!}
      {! LANG-9a2e64b1de12240dda28f059fb4e6323!}
      {! LANG-ac4702d3de48e

      afdb6e88ae7e65!}
      {! LANG-4bb9df1555cec205d4a585c1bcebbdbb!}
      {! LANG-5639448eb2a7d990affad0f7869fba9d!}
      {! LANG-df687d8e7ac9cd1ad695c30b994fa077!}
      {! LANG-5d7e88fe1d47a8efd0fbf1f665c1b60e!}
      {! LANG-a88a415371d9e1893ce29a7da06d93d7!}
      {! LANG-61bad5cb328b7bd66114320c3ec!}
      {! LANG-9a2e64b1de12240dda28f059fb4e6323!}
      {! LANG-38fb8727be25bfd6722bd7e0ab7ff142!}
      {! LANG-e0dd3d351a66d4dc14b38381cf38f154!}
      {! LANG-fe6b9835adb674c44bc8dd6b86ada33e!}
      {! LANG-6ac1f947f5ae3c0d83e74c48dcdba7b4!}
      {! LANG-3a96c7d3ce10cebda1af36f1ce5bb295!}
      {! LANG-b52ca508d218fd355325611d7bb

      !}
      {! LANG-4d81db50d26d3b8e5966be1dc872d236!}
      {! LANG-fdc9dda86785a6fd623489c79b121564!}
      {! LANG-abbbf4be4da23ae4761f16ab57f32ecc!}
      {! LANG-1fe3bd8a3bbc16d1d 08ac4926b861d52!}
      {! LANG-1905e98c70155d3cb18eae14cf502fab!}
      {! LANG-b1ad85a7b93d7af5a7971cf65a88b17b!}

      {!f21d979355bb5b0

      {!

      {! LANG-a6d963c21d15823aa09083c11ceb67c0!} {! LANG-41fb4b0ea27fc4e8f70e512c4e2a95b2!} {! LANG-74dafd332c424dd8f5b53af482a83f6c!}

      {! LANG-b0fce4750b65c4fcedc6e8406dfdcb2b!} {! LANG-e7dcc7fc65794a2be2f3d3a9ef362b17!}

      {! LANG-6ca0cf25577f32bc7ffcd91b81da608d!}

      1. {! LANG-e83e026b843e1ed7ffc813aeaf045929!}
      2. {! LANG-403c11408860aa86576dab89c783922b!}
      3. {! LANG-7d13724371b0acff6c7ecef31d83710b!}

      Персонажи:

      • {! LANG-2eb576532a0467abac0088d77cd3726d!}
      • {! LANG-c09c165343fd04d4b693e8733bcef07f!}
      • {! LANG-f2ed2fded1dc13cd6abff5032aec22d6!}
      • {! LANG-0b0ea7997d647151

        ad1b09366eb!}
      • {! LANG-f2e650fa8ec60790ebef1fcfb46945f1!}
      • {! LANG-bd3db78979d6177069581e336dac7116!}

      {! LANG-5817aeaece1f3371c0ef29a3b77d4eb4!}

      {! LANG-28a6beed2ea48ab6df353500c458ff43!}

      {! LANG-c973ed73aa28f8a4b9e9fdcef4bd66ad!}

      {! LANG-27edb4858978dccd7cc13a

    • 6da24!}

      {! LANG-e2f67fad29b18c0479e344f7b2c!}

      {! LANG-541c48f46c63bcd1e1d1

      7e02cf0!}

      {! LANG-b41298054a2f4cf2c99910c3357!}

      {! LANG-350cf2a843906e67ed9cecb8471eeec7!}

      {! LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!}

      {! LANG-7e845437571c59eee7dfc63ce74fb34a!}

      {! LANG-7785c8f57bb509d9851aee8f473f264f!}

      {! LANG-0c8fd2fac7457a4d4a2842ebcfd7c0a1!}

      {! LANG-020e09daebf6bd20efd4f1a1e99bedb6!}

      1) _________________________________, ______________________________

      2) _________________________________, ______________________________

      3) _________________________________, ______________________________

      4) _________________________________, ______________________________

      {! LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!}

      {! LANG-009b4e34440bd2a1e3f3036029b!}

      {! LANG-20e336624b8f8abd2eb3fb412a8!}

      {! LANG-a169af3d0d339ebd270e4e196cf2574c!}

      {! LANG-dd94dca3f33cc1149e13bd0e4e4c4bb6!}

      {! LANG-8e6c25e12f30a1c7c1ef06a271abfdeb!}

      {! LANG-087f50eaba83eb4501ee972d056281f6!}

      {! LANG-1f10fd3fe4c99b4c903db0db15c3a6f1!}

      {! LANG-d83cb3679874e1925e84e322d283395b!}

      {! LANG-57df022305cc58582d86915e6f46217d!}

      {! LANG-9c5cc12c8e50efb287cf5e6625821be0!}

      {! LANG-0d385612d5ff72c543cec1d1ae71d8eb!}

      {! LANG-9a6d2b8a01bdb62228ff083a2795db91!}

      {! LANG-9b40dd8952cb0830ec729a99e4771723!}

      {! LANG-8070fe0c1a7443dec999d33c6866bc7e!}

      {! LANG-ee055803d2bea57bf92c0d87de4c7ff6!}

      {! LANG-943a3f77010f35c241c351c1b3baf2e9!}

      {! LANG-055dbf665c9913f8a48981c46ea5ce87!}

      {! LANG-cff867eb316178ef883cdab653182c4b!}

      {! LANG-237ab359f9bcfa2f1b8f93f853637b12!}

      {! LANG-3801cba2794dd8869b4317adc23fc9d5!}

      {! LANG-d725609

      bc138b28954b99f321f8!}

      {! LANG-b
      ff54443c7ea8517168e8db8e66!}

      {! LANG-43c9fd92de010abdaf6c172a7a3ca489!}

      {! LANG-b1c5aef6251b7fc27a7f31c9efe!}

      {! LANG-bbe325f6dd241ffd4e029622abc5e53a!}

      {! LANG-8851c80ac128bd1ac4ee41b9596df90d!}

      {! LANG-1f8ee81bd56d5c27e9288e928e114b81!} {! LANG-e0b0e96ea25341cad4c0a4c373b98357!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-70b437fa7d38de7dc17aaa6cdcd4c8d5!}

      {! LANG-d775231f2bbc24873b7c1306d0d68267!}

      {! LANG-075c722b00a7b97ac34a6a08522f1622!}

      {! LANG-f00295fbc841b2d42600eb0ede7f6145!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-fb6b363a6631b6f9abf6fed0028b44e9!}

      {! LANG-53cb9dcb7374e66e65462c0b83ea4847!}

      {! LANG-856584273f69c86f2094bfce0101caf9!}

      {! LANG-b816c60fa86128b285d178b7130ac9bd!}

      {! LANG-8e30b3bc7ae70685a5fea1e3194!}

      {! LANG-fe4467e35295b74da97c5028eabb1947!}

      {! LANG-

      6
      d7f79eeadf97c1ac1a321!}

      {! LANG-e816
      c5b5e970

      23734bfb98!}

      • {! LANG-0ff0be5

        413397b065af3e7f0066!}

      • {! LANG-947c72ec707f6727cf7adf1108a76959!}
      • {! LANG-e87bee3e42a5a94b58612422e35d213f!}
      • {! LANG-5b856a35da02f6b6505fc788b95fc555!}

      {! LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!} {! LANG-c8b0e49db5fe3a578b9e8ac36651d5a6!}

      {! LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!}

      {! LANG-38de5c4e1bf3d72a1ee647176c85c9f0!}

      {! LANG-18d3bb8e53a884ef274431a0e1af9413!}

      {! LANG-5bf9816c5c37064fa

      fef17ad90a!} {! LANG-df19bcd57db59a663a75fc833c8!}

      {! LANG-d20cda84e7a2dd2aa4b3a0b3f882b4ea!}

      {! LANG-5bf9816c5c37064fa

      fef17ad90a!} {! LANG-c24ad53679b046eec98bd7df6935b4c4!}

      {! LANG-0c25f0bef55e10cc1f5cbe2fca8089c2!}

      {! LANG-dad927da37e

      066da74f84c69186!}

      {! LANG-3147738eb6eb4dbcd1e4580a868afdc8!}

      {! LANG-16581ae45ce3a472d4873c151d18adb8!}

      {! LANG-90b672333a8436bac20fdb74a42a3bd3!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!}

      {! LANG-27d5a711947b3f26e888aff07807d970!}

      {! LANG-837006b0a27b7324f6c7adbcd7c73e94!}

      {! LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!}

      {! LANG-c815e4cf15bf7e2764821a64b2413692!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-2906ab5225fe25da4a0
      740a2e92!}

      {! LANG-9ade7d7a82cf33208736e345d527a31c!} {! LANG-7c7b8ce412d6d76abe7115023191dda5!}

      {! LANG-609c110b88c5381fd8d49600d316d85a!}

      {! LANG-5bf9816c5c37064fa

      fef17ad90a!} {! LANG-47d45fe181a75ffe6cb0bb88128ac39e!}

      {! LANG-7c3fe707b4328ae9f49f7544041aba38!}

      {! LANG-

    • 8b9a0ff1ef798d167fba57a34a0!}

      {! LANG-51af34c2ca8f8123985ab3a5c373590f!}

      {! LANG-1dfafe5fbc5a110407ea5e4cdd70451b!}

      {! LANG-50c2c3550857e1f3ddab8bc570810835!}

      {! LANG-521d84862ff25156605f20b6598!} {! LANG-eb0ed07e8e6f6dd139543b71937bdd4c!}

      {! LANG-84b6883fa06d2c28c1d36e3c2838dd03!} {! LANG-78f06695a2d7c4623cee058e21a59830!}

      {! LANG-521d84862ff25156605f20b6598!} {! LANG-da66c301495a00110bd0b6601458eb33!}

      {! LANG-84b6883fa06d2c28c1d36e3c2838dd03!} {! LANG-5474d6ae765c493dc16737e33a6dea52!}

      {! LANG-521d84862ff25156605f20b6598!}

      {! LANG-c37b2fbf796a3ab1100457f7563d6c06!}

      {! LANG-f63ac4470ad2d204aeaecbaaa304b99a!}

      {! LANG-36f118f6e81e175bb25a9a85105a68f5!} {! LANG-21eb8c5664758260b3345089ae78584d!}

      {! LANG-bcdb7dca7c0253a3a211722ae29462a7!}

      {! LANG-548ba5f66292af692d9214f67e2b995d!}

      {! LANG-521d84862ff25156605f20b6598!} {! LANG-ec9065a9dff1ffdb55e03ce79237ec3e!}

      {! LANG-84b6883fa06d2c28c1d36e3c2838dd03!} {! LANG-bcd5da5b50ce4264d0b109a1027f5f09!}

      {! LANG-521d84862ff25156605f20b6598!} {! LANG-9fd099b9de6a11ccc2e36f0fb710027e!}

      {! LANG-6a80b34a903e439023c7f37b66002e29!}

      {! LANG-521d84862ff25156605f20b6598!}

      {! LANG-ce8088b0ddca46d96df6d0d4797d4d93!}

      {! LANG-3b9681b86

      e2e20a719b136f7374!}

      {! LANG-d42e06cf8fa7f8a5f2ac1013be71c1d6!}

      {! LANG-013a2926a79ee52a8b97d69a5c666a4f!}

      {! LANG-50a21510e16962e305d46265d47e89db!}

      {! LANG-d974f5a8d2e6c1c8a62042d3fc0f4b64!}

      {! LANG-82b1c2f45b2ee42c2275e12f705dca5b!}

      {! LANG-f54d349ad9ac2d27af55edaf95b4ddff!}

      {! LANG-583e229b461b281e7c017590f00d59b9!}

      {! LANG-859f3bef71730423ea63a2117b79a449!}

      {! LANG-991a80f7c8853bec20705d35228392ea!}

      {! LANG-f4aab002b542335acc2778b672dae3ce!}

      {! LANG-a6431b8aae7d1b4b5a1216b1f7eeff86!}

      {! LANG-be286c6b49e6b700ea650

      b72607!}

      {! LANG-c6f14aea7328348ac1b4428a9fde38c2!}

      {! LANG-20a786656138a69e44fbda6be353287a!}

      {! LANG-263b53c4fd2547cc95a718fe1f1a0c36!}

      {! LANG-86cc63c9049d6f4453ee0c2f7749a065!}

      {! LANG-521d84862ff25156605f20b6598!} {! LANG-3120b26350025d5d89880b1285a8abc5!}

      {! LANG-521d84862ff25156605f20b6598!} {! LANG-bd638e207ad84a5a74a4161983d44a2c!}

      {! LANG-5a6518462666271621e42ce4c3a9d26c!}

      {! LANG-0e0e5a9ffddac122cc8b

      6d07cd7!}

      {! LANG-dfdf69e6d87c001cdf296f6da6a66e7a!}

      {! LANG-d0123a58971c05985a3dffc8ae90f891!}

      {! LANG-544311bbe9b03f59d87ff0

    • 983bb!}

      {! LANG-d5326d5cc002cab7ccb614ade0ae614d!}

      {! LANG-d5e9ca3b81d49bf26637e0e12ffd2e8a!}

    • {! LANG-70a1af8eb0a0e9ca69f4731a66f4396d!} {! LANG-f9c701ef1b3bdcfb4229efe382fe312a!}

      {! LANG-16057c138dd106b4c8f840c45ee0a0c0!}

      {! LANG-efde2ca6c02b4f879e8b55dc768c4af3!}

      {! LANG-e2df4ad78888f275b6209b84622fe2c7!}

      {! LANG-13476e2033a5250e92e6e4ee378e736a!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-9d56abab63d025151ba7395e28edc6d5!}

      {! LANG-5bf9816c5c37064fa

      fef17ad90a!} {! LANG-
    • a2f806028167361a3fb00bea9cd!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-a333cfc6fe2458b43a24f61cfedda5aa!}

      {! LANG-5bf9816c5c37064fa

      fef17ad90a!} {! LANG-bdec842509aa5149971b68cdf0d9281b!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-d8bea4b6ddad5698ae0051a8ead!}

      {! LANG-538af67b5069c278152fd6e91e98416a!}

      {! LANG-19670d17be18733f2af096f4dcde8ee9!}

      {! LANG-5bf9816c5c37064fa

      fef17ad90a!} {! LANG-341f6c9b9e4fc2e310adafd8b4539f29!}

      {! LANG-1d59a3db9ab39d0553d8f40ba40cde15!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-ac6ed1ee3b02a3aac33958a150d4a2ab!}

      {! LANG-60fe5ea612f8bb40866cf77f266d3c77!}

      {! LANG-84d63f3df4b33abdf20c9e8cd3fa53e7!} {! LANG-bac11a005e01bdfb50e7a4881f58acc2!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-9012c1cc802de6f9f1b9c69e2fca95cc!}

      {! LANG-561e4e36ad40233d204883e328fc5790!}

      {! LANG-8b743e27e51806dd964a00e9c6622b44!}

      {! LANG-1344f6586761e4999455c7ecbde1d20d!}

      {! LANG-fae6140ef1befc6c46d98b4b595f549f!}

      {! LANG-f68cc6aa0cc00237220e3707c5f1fa3c!}

      {! LANG-eb3fc1569cc6c11eab4d3dde536823b5!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-df02f71b8f452cddb5696f29c500c267!}

      {! LANG-c2fa70c614a10b57f1c9ee5005a0a0a4!}

      {! LANG-f2edf3f84b1433bde65a26d3a0f4c7f4!}

      {! LANG-f69e30584a9766c8f2bed44c312c6a28!}

      {! LANG-f0d119966

      4574f00e9a290e4baf!}

      {! LANG-513db01c225e64f511ab09be0eab9a12!}

      {! LANG-a00
      422c3d620fdc128748d42eed!}

      {! LANG-da2aaeb2595eeebc95e98a8d3948a12d!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-00df93b517ec809fe7ef125a5149610c!}

      {! LANG-4aa96e157af6a

    • 2415c355e76dab!}

      {! LANG-4876111a80134316f23aca6d2964ea26!}

      {! LANG-7ca26a052e511ce560bad997cf39f5da!}

      {! LANG-15fd80e9d4f3ddcdfd327f9faa4f8f92!}

      {! LANG-a089583cc40182055dc627575e53e8a8!}

      {! LANG-09c80262f7498d3f245b851ce0411d00!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-a6284585449af4e631ccd2bb7ea80cf2!}

      {! LANG-94a1f482513400f01064bf757bf0504e!}

      {! LANG-f2edf3f84b1433bde65a26d3a0f4c7f4!}

      {! LANG-0ea55e6713e7dbb98f7250980b5c10b6!}

      {! LANG-5bf9816c5c37064fa

      fef17ad90a!} {! LANG-874

      e64b7ccecef72c08bd70ea03!}

      {! LANG-1f8ee81bd56d5c27e9288e928e114b81!} {! LANG-4299625bfb6095d73d07753a1c5d904c!}

      {! LANG-b84bc473c18528b264682c3d8e0de8ef!}

      {! LANG-e844d794da1ee2b72298483fe79c3c4e!}

      {! LANG-5deb60a3f53824050374d53ece7!} {! LANG-ac2040e31f11b5d0ad53c1e3d66330b0!}

      {! LANG-2f25a97fad5c2217696b7341c09d0fb0!}

      {! LANG-02b77829533acc92f4415cf3ba216898!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-815abcb37e6

      e51dfd3a756fa47c!}

      {! LANG-379e9bbfd349fd4e43fe17252dd916d2!}

      {! LANG-8c03b045dd6f1275af79c7312b9b5fc1!}

      {! LANG-b7ab55a962ed18616011d0ebb8f29d07!}

      {! LANG-5f82217235fe845f43e42f545817b93a!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-1b7f4276a8808057330cdca03
      6f!}

      {! LANG-666abdc01eaddd3e7bbcef2de9a7b75a!}

      {! LANG-5fe1bba34a3fb
      c3d1be366932c1!}

      {! LANG-f2edf3f84b1433bde65a26d3a0f4c7f4!}

      {! LANG-ce92b29c6f6a058208649631c3a!}

      {! LANG-aa1a9857dc2bacd82a5f1012ccd26743!}

      {! LANG-3ed7111a3e4252f703f2676a8ebf29b6!}

      {! LANG-0cb91a3d262c466d6fb09dbfe6f906ad!}

      {! LANG-d42ccab53cf210999bf118b25955b6a6!}

      {! LANG-5deb60a3f53824050374d53ece7!} {! LANG-3649893c7cf7ba659ad0fd59affe412d!}

      {! LANG-666abdc01eaddd3e7bbcef2de9a7b75a!}

      {! LANG-fdf07268f7c4770378ec8c353259af80!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-5954

      3afa23f04f004cf760075ed!}

      {! LANG-161f5cb63d6a787a5a5c17ee67be440e!}

      {! LANG-42dc6fdb59796e60b0698daf42015077!}

      {! LANG-531f5a07505ddd49570fd178340!}

      {! LANG-266666b43722c47abb7c4ce1d098f815!}

      {! LANG-734949d23762797d57ed67cf1b03496f!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-4cf2eb6fedb152a9bc31ad9cb8f8cb9e!}

      {! LANG-e46c65c77396ae0c60e870
      07e02!}

      {! LANG-1ea34d96b66cb4f8ca6cd15c8e0cedf1!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-1982131ee8ddd1836aad58a34552349c!}

      {! LANG-7f95f8507433c323cff92d0d1c31bada!}

      {! LANG-dae20239933ba57813d238f57367df48!}

      {! LANG-521d84862ff25156605f20b6598!} {! LANG-27d51e36dee46700c476ef4e4664f834!}

      {! LANG-d998e1710319a14304271f6268e75a35!}

      {! LANG-ddaea6c544c9c5be49d3467584f6757b!} {! LANG-e7e71bedfb2ab659730a401c495a8236!}

      {! LANG-1ab41812ed3d0
      ecf9c305b0bf73!}

      {! LANG-6662c23eaccd9f9bb106b8e063561516!}

      {! LANG-e036893e7037b

      7c9fc88f94ccb0!}

      {! LANG-cc9e7c77831b3e3b5c891e11ff3ef6c8!}

      {! LANG-ba10c9884e6f22f6673602426528928a!} {! LANG-029f68293e888f823932d687841198e1!}

      {! LANG-5deb60a3f53824050374d53ece7!} {! LANG-bdc58f19c651215f130e5f012c779044!}

      {! LANG-11c11598809b7e20b5661ddcf1e18f17!}

      {! LANG-ba10c9884e6f22f6673602426528928a!} {! LANG-8c21a12db39c17e3

      a8a1f43bc46!}

      {! LANG-4d1c9cae5259

      d30212461982dae!}

      {! LANG-d03433b665fcbc5479b2f104fb2171f4!} {! LANG-e7656e0bc211f6785e2920e2f2a6a703!}

      {! LANG-ba10c9884e6f22f6673602426528928a!} {! LANG-73289bc65c96dabf5c435a45024c332c!}

      {! LANG-d7725a3442fe068101a891a85bd4900d!}

      {! LANG-1f8ee81bd56d5c27e9288e928e114b81!} {! LANG-319e3314c1282678677dac23aa470a58!}

      {! LANG-5bf9816c5c37064fa

      fef17ad90a!} {! LANG-0a633be1982143e81f2a8bbb51ba68ab!}

      {! LANG-e5b7989d099c

      e004bc9a653dbb2!}

      {! LANG-9bec92c12fdb8b0f8a53d8bfe64e3a81!}

      {! LANG-ba10c9884e6f22f6673602426528928a!} {! LANG-a349c4fa7

      a28085d31dc187677e!}

      {! LANG-eaea43c3733ccb9fa052d21d917bab95!}

      {! LANG-e7cb376

      649125c70cbce0766203!}

      {! LANG-bb9bea72ce896de58f31e00bafe77731!}

      {! LANG-32f8578a7c6eaa27f20d065dfea028f3!}

      {! LANG-0022809a0ad0ad9d16c21fafa0945a92!}

      {! LANG-92a3e6f82c164c17cc40454d9d0f1801!}

      {! LANG-d7723f100af4b6e6776ac52b54b2e88e!}

      {! LANG-759ff0f144cc55d518948b705d4e0d8b!}

      {! LANG-19cf25c3a61fad67e23e840cf22f539c!}

      {! LANG-f18be545af518828323a123692e8b256!}

      {! LANG-1cc9661bd45474a4d50a65687f015767!} {! LANG-dd435713c83aaa4032586

      b81c7b!}

      {! LANG-15a3a3d089bd47a2bb5ea48828bbdef7!}

      {! LANG-89d27458f863b9b059a322bbe104b33a!}

      {! LANG-da4fd9d8f7fbd1180e3756ecc5f5748e!}

      {! LANG-bbbbb85496dc354718188cfdf3a48c12!}

      {! LANG-9ced149c898b9dc4204bb6907d6de251!}

      {! LANG-37dde9bd10f784644743f3ea6795e417!}

      {! LANG-5dc167b15b1ccfc5d0aefacd6d683ef8!}

      {! LANG-76563bd700e551faa8906d803ce66588!}

      {! LANG-bf
      4b18cabfee230a3c52eba9572!}

      {! LANG-d0b9dcf55315b17a38f059030a74a28a!}

      {! LANG-efa62ef8da15a7d02dfdd9a7f161808d!}

      {! LANG-51df075820a2e4087d0281f53c77eb43!}

      {! LANG-73981da3848e8e877072e14901af09e3!}

      {! LANG-8b5b88f3f1058f2475639b5c62528e41!}

      {! LANG-4e579ed2abccee0106

      e8c860282!}

      {! LANG-6cf21511cd61f25ef16e6d9ed2e81b1d!}

      Сценарий Басни Стрекоза и Муравей.Сценарий музыкальной сказки по Басни И. Крыловой «Стрекоза и муравей. Подготовка к спектаклю

      ».

      Играет музыка (любая песня о лете). Стрекоза бегает по сцене, смеется, собирает цветы. В углу сцены сидят муравьи с мешком. В сумке у него запасы: яблоки, лук, картошка. Вокруг него лежат яблоки, он их собирает и складывает в мешок. Вздыхает, как будто устает. Стрекоза подбегает к нему и, кружась, уносит ее в свой танец.

      Муравей: Что ты, что ты, стрекоза! Также похудел? Ну пустите — голова кружится!

      Стрекоза: Ничего особенного.Тебе, антисту, больно, серьезно. Все лето работаем, работаем не днём раньше. В последний день лета хоть немного отдохни — радуй жизнь!

      Муравей: Не отдыхай. Я не напрягался, чтобы расслабиться.

      Стрекоза: Ну не рассказывайте мне сказки. Я знаю. Я видел, как ты вздохнул сейчас.

      Муравей: Я не дышал!

      Стрекоза: А я говорю — вздохнула!

      Муравей: Ну ты, тупица … (разрывает объятия), лучше бы сработало. Так что осень, и вам не стоило делать ни одного запаса на зиму на зиму.Как поедешь зимой?

      Стрекоза: ничего, как-то заросла.

      Музыка играет громче. Стрекоза веселится. Муравей на заднем фоне проходит несколько раз с разными излишками. Неодобрительно качает головой, глядя на стрекозу.

      Музыка заменена на унылую. Слышен шум дождя. Стрекоза прячется от дождя под деревом. Он выходит с зонтиком и подходит для стрекозы.

      Муравей: Здравствуй, стрекоза.

      Стрекоза: Здравствуйте, Мурачик…

      Муравей: Что ты не танцуешь?

      Стрекоза: Вот и закончилось лето, муравей …

      Муравей: И я предупреждал …

      Стрекоза: Да. Я знаю каждый год одно и то же, да?

      Муравей вздыхает, садится рядом со стрекозой, и они вместе садятся под зонтик.

      Стрекоза: вот последний кленовый лист

      Бля, летит на землю.

      Лето вдохновлено

      Но до зимы идет.

      Бескрайний лес багряный

      Холодные дома

      Мурай, мой старый друг,

      Я протянул, проголодался…

      Ты прости меня, друг,

      Что тебя не слушали

      Дача я — лепесток,

      А зимой …

      Муравей встает, протягивает руку стрекозе.

      Муравей: Пойдем, как-нибудь переберемся. Но в следующем году — Позы на себя!

      Музыка играет громче, уходят муравьи со стрекозой.

      Беличенко Марина

      Театральное представление

      «Качающая стрекоза»

      (на основе Basni I.Крылова «Стрекоза и муравей»

      Персонажи: Стрекоза, муравей, ёжики, бабочки, снежинки, пчелы.

      Декорации: Зимний и летний дизайн. Ближе к зрителям — ягоды, цветы, листья, грибы, трава, клюшки с ободком для стрекозы. Множественные кусты: с одной стороны -Зимная, с другой стороны; слева от многогранного муравейника; С одной стороны шел снег, с другой — летняя трава. На шторах надпись: «Дело — время, час веселья!»

      Атрибуты: Листья, веточки, лопата, тележка, пила, дрова, цветы.

      Цель: Приобщить детей к активному участию в театрализации. Сформировать у детей умение разыгрывать сказку, выполнять движения и действия в соответствии с движениями партнеров.

      Заданий: Развивать умение передавать настроение сказочных героев различными выразительными средствами (интонация, мимика, жест). Воспитание артистических качеств, умения свободно чувствовать себя в роли, дружеского отношения друг к другу.

      У входа в зал висит плакат, программы раздаются всем зрителям.Звучит музыка.


      Бабочки (по очереди)

      Дорогие друзья!

      Желательно сказочное время!

      Вот и начинается долгожданная сказка!

      Про танец стрекозы, летний повод и запасы на зиму не успели.

      А про лесных муравьев

      Пробует, работает без выходных

      В сказке все случится. —

      Что нас ждет впереди?

      Вот уже стучит!

      Скажем сказка:


      Бабочки убегают.Из муравейника выходит муравей, выполняет несколько гимнастических упражнений.

      Муравей

      Мой дом под Рождество

      В нем живет моя семья

      Прошу прощения,

      Стержни и листья I.

      Помню в работе,

      От рассвета до рассвета,

      А найти меня не сложно

      Только под ноги смотри.

      Звучит музыка, муравей собирает листья, веточки и уходит в муравейник. Из-за кустов появляется стрекоза, хлопает глазами, садится на склоне холма из травы, берет зеркало из конопли, рассматривает его лицо.

      Стрекоза

      Я люблю меня тихий лес,

      Я лечу, закрывая глаза,

      Танцуй небрежно

      Я-Стрекоза!

      Как красиво! Лето! Лето!

      Жаркое солнышко было теплым!

      А под каждую штуку здесь

      Я готов и стол, и домик!

      Стрекоза танцует в ритме вальса. К нему присоединяются ошибки.

      Ежики из корзины с яблоками убегают.

      Ежики

      Как хорошо мы летом!

      Земное тепло Согрета!

      И солнечный свет

      Она помогает в этом.

      Same us, Sunny, Sveti

      Не уходи на тучк

      На ярком солнышке у ёжика

      Колючки растут быстрее.

      Ежики собирают грибы.

      Стрекоза

      Эй, ежики!

      Да, у вас работает!

      Давай лучше повеселимся!

      Ежики

      Как набить норки на зиму добра,

      Тогда я буду пить и петь,

      Ведь летом бьют, цвета шокируют

      Мы это помним.Не мешайте нам.


      Музыка звучит. Ежики убегают. Стрекоза пожимает плечами.

      Справа с тележкой и пилой проходит муравей.

      Пчелы летают над цветами.

      Пчелес

      Не бери работу ни в дождь, ни в жару!

      Невозможно остаться зимой без запасов.

      Стрекоза стрельба

      Стрекоза

      Ты занят, когда в лесу -Крас!

      Пчелес Зима не за горами, вспомни, стрекоза!


      Звуки музыки.

      Танец бабочек. Появляется муравей с дровами. Бабочки, танцуя, мешают ему пройти к муравейнику, потом со смехом убегают.

      Стрекоза

      Ой! Муравей! Да брось свою заботу

      Приди ко мне потанцевать.

      Все текущие, классные

      Название дано в танце.

      Муравей

      А мне нужно приготовить продукты про заповедник.


      Звуки музыки. Снежинка танец. Они превращают куст и муравейник в снежную сторону.

      Зимнее утро. Дрожит от холода, появляется резкость с руками, бросается в плащ, сшитый в виде деревяшки.


      Стрекоза

      Все прошло с зимними холодами

      Потребность, приходит голод;

      И никто не поет:

      Да кому придет в голову

      На животе поют голодным!

      Стрекоза грустно пробирается муравьями

      Стрекоза

      Доброе утро.

      Муравей в ответ кивает головой

      Муравей

      Доброе утро.

      Стрекоза

      Не покидай меня, сладкая сперма!

      Дайте мне собраться с силой

      И к всемирным дням

      Штифты и нагрев!

      Муравей

      Кумушка, мне странно это:

      А летом работали?

      Стрекоза

      Кому, голубь, там было?

      В soft mouisa у нас

      Песни, харефакция каждый час,

      Даже голова выдвинута

      Муравей И так ты….

      Стрекоза

      Я без души

      Лето пела целиком.

      Муравей

      Вы все спели? — Это вещь!

      Так что ищите ублюдков.

      Звуки музыки. Муравей протягивает стрекозу лопату. Все герои выходят.

      Бабочка

      Стрекоза качающая

      Летний красный потерянный;

      Lookage не успел, зима вроде катится по глазам.

      Надо готовиться к морозам!

      И помните, что танцор должен

      Что плохо для стрекозы,

      Иван Андреевич Крылов

      Стрекоза и муравей

      Постановка Махно Н.И.

      Продолжительность сцены: 15 минут; Количество актеров: 6 человек ..

      Персонажи:

      Муравей
      Стрекоза
      Стрекозы-подружки
      Рассказчик

      На первом плане слева высокий муравейник, справа высокая трава и цветы.На втором плане цветущий луг.

      Рассказчик

      На лугу между двумя полями
      Под разбрасывателем
      В муравейнике на высоте
      Жил муравей.

      Анти-трава выходит, тащит за собой толстую гусеницу и медленно движется к муравейнику.

      Муравей

      Потом потяни … а потом толкни …
      Но это густо что!

      Над муравьем несколько раз играли смеющиеся стрекозы.

      Муравей

      Что-то сильно болит!

      Муравей останавливается, чтобы остаться в середине сцены.Тут же стрекоза рядом сидит.

      Стрекоза (фриволная)

      Кидай ее и все дела!

      Стрекоза разрывает простыню и накрывает голову муравья.

      Dragonfly

      Ты, я вижу, Трантед.
      Сюда, от жары одевайся!
      Что такое целый день,
      Лучше бы с нами развлекались!

      Ant

      А как насчет работы?

      Стрекоза (беззаботная)

      Подождите!

      Муравей (осуждая)

      Нет, так не пойдет!
      Кто хочет набивать зимой
      Весна — хлопок.

      Муравей снова берет свою гусеницу и затаскивает в муравейник. Летит стая хихикающих стрекоз. Вместе с ними летает стрекоза.

      Рассказчик

      Качающая стрекоза
      Лето красный заблудший;
      Lookane не успел
      Как зима катится в глазах.

      Наблюдать за ветрами. Рассказчик меняет летний пейзаж на зимний.

      Рассказчик

      Дилед чистое поле;
      Нет дней тех светлых более
      Как под каждым приютом она
      Был готов и стол, и дом.
      Все прошло: с зимними холодами
      Н.в. Ждет, приходит голод;
      Стрекоза не поет:
      А кому в голову пойдет
      На животе поют голодные!
      Посвященный злой тоске
      Она ползет к муравью.

      Стрекоза, завернувшись в сухой лист, медленно бредет к муравейнику и стучит. Подглядывающие муравьи.

      Стрекоза (жалоба)

      Не оставляй меня, кончить сладко!
      Дай собрать вместе с силой
      И до всемирных дней
      Пинцет и нагрев!

      Муравей

      Кумушка, мне странно он:
      А летом работали?

      Dragonfly (с энтузиазмом)

      В soft mouisa у нас
      песня, harefaction каждый час,
      Ну и что вскружило голову.

      Муравей (осуждающий)

      А ты …

      Стрекоза

      Я без души
      Лето все спел.

      Ant

      Вы все спели? Этого бизнеса:
      Так смотрите, детки!

      Муравей шлепает перед дверью стрекозы. Приснившаяся стрекоза скитается. Падает снег. Конец.


      По теме: Методические разработки, презентации и рефераты

      занятие по внешкольной деятельности на английском языке с постановкой сказки «Красная курочка»…

      Использование знаков отличия при изучении литературных сказок во внешкольной деятельности с детьми младшего школьного возраста.

      Драматизация — один из самых любимых видов работ младших школьников. Этот метод помогает обеспечить преемственность между дошкольным и младшим школьным образованием. Привезено …

      Сценарий музыкальной сказки по Басни И.А. Крыловой «Стрекоза и муравей»
      Подготовительная группа.

      Цель: Развитие творческих способностей детей через театральную деятельность.

      Задачи:
      — воспитать интерес и любовь к музыке, обогатить музыкальное
      впечатление;
      — развивать выразительность и ритмичность движений под музыку;
      — развивать способность передавать характерные черты поведения
      персонажей с пластикой, расширениями лица;
      — для активизации речевой деятельности дошкольников;
      — вызвать эмоциональный отклик от общения со сказкой;
      — воспитывать трудолюбие
      — воспитывать дружеские отношения.

      Материалы и оборудование:
      — Украшение на тему «Осень»
      — Костюмы героев сказки «Стрекоза и муравей»
      — Атрибуты: Осенние листья, цветы, стройматериал, ведра с «медом», зонтики, осень деревья, ленточки дождя

      Звучит музыка Come Tale. Дети с воспитателем входят в зал и встают со стульев.

      Ведущий. Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! Это публика, пришедшая на нашу презентацию. Давайте поздороваемся с ними вместе…

      Дети встречают гостей и садятся на стулья.

      1 ребенок. Дорогие наши гости, зрители! Сегодня мы покажем вам хорошую и веселую
      (Из хора) музыкальную сказку по мотивам Басни Ивана Андреевича Крылова
      «Стрекоза и муравей». Все роли исполняют дети нашей подготовительной группы
      . Сначала действие!

      Приходит хор.
      1. Начинаем выступление
      Стрекоза и муравей!
      В сказку — приглашаете в басню
      Всех — и взрослых и детей.

      2. Составлял ее сразу
      Хорошие дедушкины крылья.
      А сегодня мы ребята
      Вспомним этот крепеж еще раз.

      Хор идет, появляется муравей.

      Ант. Я муравей! Всем привет, привет!
      Никакого старания тварей на свете!
      Собрал всех зверей, всем дали работу, но …
      В самом разгаре Лето — все гуляют, охота!

      Танец «Лето».

      Ант. Но надо помнить
      Не только о развлечениях.
      Построим дом,
      Устраиваем новоселье!

      Все: Тогда весело —
      Сначала строим дом!

      Участники хора возложили «цветы» пчелам.

      Вылетают 4 пчелы с ведрами с «медом».

      Песня пчелы:

      1. Клевер, баш,
      Колокольчики, ромашки.
      Летим на лугу, подруги,
      Забиваем нектар в кружки.

      Припев: Чжу-чжу, чжу-чжу-чжу,
      Мы в кружки нектар забиваем.

      2. От цветка к цветку — и в улье,
      Пока трава засыпала.
      А пока зовет природу,
      Меда будет много.

      Припев: Чжу-чжу, чжу-чжу-чжу,
      Меда будет много.

      Танец на берегу.

      Стрекоза. Blees — Beauty,
      Что ты здесь летаешь?

      1 пчела. Летали сюда все лето,
      Много меда мы забили.
      Пригласите лесных зверей,
      Поскорее угостите их!

      2 пчелы. Мы оплодотворяем пыльцу,
      От нее мы клей Сварим.
      Звери строят новый дом,
      Будут жить в нем зимой


      Мне дом летом не нужен.
      Построю дом позже.

      Пчелы улетают.

      Танцующая стрекоза.

      Летят стрекозы, появляются зайцы.

      1 заяц. Построим Ваш дом,
      Дом с камином и трубой.
      Летом будет уютно.
      Летом и зимой будет.

      2Зятс Мы не боимся зверя любого
      Сильнейшего, самого злого!
      Будет прочным, это точно
      Дом с камином и трубой.

      Зайцев танцует с коноплей и топориками.

      Стрекоза.Ну зачем ты стучал?
      Все ворона вытащила?

      Зайцы. Звери новый дом строят,
      Зимой в нем жить будет!

      Стрекоза. Напрасно торопишься,
      Как в лесу тепло, хорошо.
      Мне дом летом не нужен.
      Построю дом позже.

      Приходит хор. Лежите в саду и в очереди
      Белка гуляла.
      И орехи и грибы
      В норке собраны.
      И орехи и грибы
      Норка собрана…

      При пропаже белка собирает грибы в корзину.

      Стрекоза: Ты, белочка, с делами, когда в лесу красавица?

      Белка: Зима не за горами,
      Вспомни стрекозу!
      Как заправить норку
      На зиму хорошо
      Так с вами вместе
      Согреваем и поем!
      Падение, пение: хи-хи, ха-ха, Болтовня ерунды!

      Armitting ant.

      1Мувея: Кто в свете всех сильнейших?
      1Mouvea: Кто в свете всех жирных?
      Муравьи: Ну конечно, муравей!

      Стрекоза: Оставь свои заботы,
      Танцующие муравьи со мной!

      1Mouvea: Но разве это не до танцев?
      Жаркое время с нами!

      Муравьи: Муравьи, муравьи,
      Люблю много работать.
      А на муравьев ленивый
      Совершенно не подходит.

      Тук Да Тук, Мастерство,
      Лепим, вода.
      Построить дом, построить дом,
      Красим, украшать!
      Муравьи изображают стройку, по «конвейеру» передают кирпичи, кладут, «вытирают пот» … Дом построен. четыре
      Муравей: Наконец-то наш дом готов!
      В нем мы вместе послушаем!

      1 ребенок. Второй!
      (из хора)

      Музыка звучит П. И. Чайковский из детского альбома: «Осенняя песня».

      Участники хора меняют декорации: осенние листья, деревья …

      Выходит стрекоза с большой простыней (или зонтиком), минуя круг, и садится в центре сцены.

      1 ребенок: Летние заклинания пролетели быстро,
      (Из хора) Желтые листочки полетели на землю …
      Дождь частый, ветер дует
      Во дворе ненастье, ох как холодно!

      Танец дождя.

      После пляски стрекоза идет тускло, мокро …

      1 ребенок: а в лесу сегодня праздник —
      (Из хора) новоселье у зверей!
      Дом построен — это счастье!
      Ставьте, звери, веселье!

      Каждый получает полукруг и поет песню:

      1.Расскажем много плюшек
      Для друзей, подруг.
      Ведь сегодня новоселье,
      Так что праздник и веселье!

      Веселье, веселье,
      В лесу веселимся! 2 р.

      2. Наконец дом построен,
      Зимой будем жить зимой.
      А сегодня новоселье,
      Так что праздник и веселье!
      Веселье, веселье,
      В лесу веселимся! 2 р.

      Появляется стрекоза.

      Стрекоза. Ой, как холодно!
      Так счастье — новый дом!
      Здравствуй, добрый муравей,
      Ждешь сегодня гостей?
      Я брошу вызов, милый,
      Плохо и жарко.

      Ант. Летом все изношено,
      Ты только развлекаешься
      Летом красный потерял,
      А работать не хотелось.
      Вырезано из души
      А теперь вперед, танцы!

      Стрекоза. О, моя беда пришла!
      Ой, умру зимой!

      Плач, звери окружают его.

      Все: Летом все надето,
      Тебе только весело!

      Стрекоза. Извини
      В новом доме отпусти,
      плиту поверну,
      воду надену.
      Я все понял, друзья,
      Я без вас жить не могу!

      Ант. Может мы ее простим
      И на праздник пригласим ?!

      Все: Подумай, прости
      И на праздник приглашаю!

      Пчела: Мы любим играть, веселиться,
      И бегать, и петь, и танцевать!
      Но помните, что нужно работать,
      Втыкайте снова и снова!

      Заяц: спасти стрекозу от мороза,
      Но помните, танец должен,
      Что плохо для стрекозы,
      Безжалостно нравиться ей!

      Ант.Время дружное, время подходить
      И мы говорим от души.

      Весь хор: сначала, конечно, дело, а потом прогулки и танцы!

      Horovoode «TRA-LAA»: (в двух концентрических кругах).
      1. Как мы живем в нашем новом доме,
      Tra la la, tra la la,
      Праздник извините, все устроено
      TRA-LA-LA-LA!

      Припев: Приглашаем всех зверей,
      Вместе праздник весело!

      2. Работали, работали,
      Тра-ля-ля, тра-ля-ля.
      Чтобы теперь всем было весело,
      TRA-LA-LA-LA!

      1 ребенок: Наш остров начинается с детства,
      (Из хора) в мир волшебства открывается путь.
      Добрые сказки живут по соседству
      Только ты их не забывай смотреть!

      Все дети построены полукругом и поют финальную песню.

      Финальная песня.

      1. Все дети любят сказки,
      Волшебный, добрый мир.
      Хорошая развязка
      В конце — веселое застолье!

      2. Мы с нашей презентацией
      Стритч никуда не торопимся.
      И всех на угощение
      Сегодня пригласим.

      Сказка, сказка, ах, какая прелесть!
      Сказка, сказка — это наша жизнь.
      В сказке много можно взять
      Не торопитесь с этим расставаться!

      Всех детей берут на руки и делают поклон.
      Музыка выходит в зал.

      Планов уроков Золушки

      За кулисами с Золушка
      В этом плане блока учащиеся сравнивают классическую сказку с версией, происходящей на Юге до Гражданской войны, Платье из мха Уильяма Хукса, отмечая архитектуру, погоду, период времени и культуру, изображенные в тексте и иллюстрациях.Интернет-исследовательские проекты и графические организаторы Story Map обеспечивают основу для обсуждения того, как сеттинг повествования влияет на персонажей и сюжет. Учащиеся читают одну или несколько других версий истории о Золушке и сравнивают их, используя диаграмму Венна. Во время последних двух занятий студенты планируют, пишут и редактируют свои собственные истории о Золушке.

      Золушка: Элементы истории
      На этом сайте студенты могут послушать, посмотреть и прочитать рассказ.Затем им предлагается проанализировать обстановку, персонажей, последовательность, экспозицию, конфликт, кульминацию и разрешение. Включает самооценку и дополнительную информацию.

      Золушка
      Текст рассказа. Используйте стрелки вверху для навигации. 10 страниц (4 текста, 6 цветных иллюстраций).

      Золушка
      Вариации на повесть о Золушке со всего мира.

      Золушка
      Учащиеся берут на себя роль и реагируют на рассказ, чтобы продемонстрировать важность перспективы в ответах на литературу.Этот урок рассчитан на старшеклассников.

      «Золушка» Хорошо любимые сказки Автор: Вера Саутгейт
      Как учащиеся могут использовать раскадровки для демонстрации и расширения своего обучения? Проверьте ресурсы здесь. Студенты работают со словарным запасом, чертами характера, темой и т. Д. Примечание: Storyboard That помогает спонсировать этот сайт.

      Золушка: персонаж с культурой
      Учащиеся описывают персонажей, обстановку и основные события рассказа, используя ключевые детали.В этот план урока включены графические органайзеры.)

      Золушка , фильм Диснея
      Ссылка на трейлер на YouTube.

      Народные сказки Золушки: Вариации персонажей
      Этот план блока предназначен для учащихся 3–5 классов. В нем основное внимание уделяется тому, как сказки меняются в разных культурах. Учащиеся определят основные качества сказки о Золушке и приведут конкретные примеры для поддержки по крайней мере из двух вариантов.

      Народные сказки о Золушке: вариации сюжета и постановки
      Предназначенный для 3–5 классов, этот план блока предлагает учащимся изучить изменения в сюжете и обстановке в разных версиях рассказа. Учащиеся пишут рассказ — вариацию Золушки — с сюжетом, соответствующим жанру, и оригинальной обстановкой.

      Проект Золушка
      Архив текстов и изображений, содержащий дюжину английских версий сказки восемнадцатого, девятнадцатого и начала двадцатого веков.

      Золушка , пересказывает Марсия Браун
      Словарь, последовательность, понимание и письмо: эти страницы готовы к печати и использованию. Для доступа требуется Adobe Reader или совместимое приложение.

      Истории Золушки
      В этом разделе из 6 уроков ученики рисуют классическую историю о Золушке, а затем слушают Девушка с грубым лицом Рейфом Мартином и Е-Шен: История Золушки из Китая , пользователя Ai-Ling Louie.Они анализируют произведения искусства, которые могут рассказывать похожие истории, а затем пишут свои собственные. Предназначен для 2 класса.

      История Золушки
      На этой странице обсуждаются происхождение этой истории и ее вариации во времени и культурах. Прокрутите вниз, чтобы увидеть ссылки на связанные ресурсы.

      Золушка: сторона истории принца
      Когда студенты смотрят 26-минутный видеоролик, они исследуют историю с точки зрения принца, развивая навыки грамотности, такие как практика правописания и работа с алфавитом.

      Золушка Resource Group
      Студенты смотрят 27-минутный видеоролик, они развивают навыки грамотности и повышают самооценку, исследуя историю Золушки. Они также учатся писать числовые слова, маркируя циферблат, и тренируются в определении времени в формате часов.

      Карты последовательности Золушки
      Студенты раскрашивают 10 сцен из рассказа и расставляют их по порядку. Этот ресурс готов к печати и использованию, для доступа требуется Adobe Reader.

      Золушка Трилогия
      Студенты будут сравнивать и противопоставлять три различных варианта сказки о Золушке: «Родоп», египетская версия; «Йе-Шен», китайская версия; и «Скрытый», версия для индейцев. Посредством обсуждения в классе и практических занятий учащиеся будут изучать традиции повествования, категории народных сказок и основные компоненты сказок. Студенты также узнают о культурах, представленных в каждой сказке о Золушке, в рамках небольших групповых проектов.

      Сравнение Золушки и девушки с грубым лицом
      Учащиеся используют диаграмму Венна, чтобы сравнить Золушку и версию истории, написанную коренными американцами.

      Девушка в розовых красных туфлях
      Пересказ египетской сказки.

      Египетская Золушка, Родопис
      Пересказ греческого рассказа с дополнительными комментариями.

      Египетская Золушка по Ширли Климо
      Резюме и обзор.

      Изучение мира сказок о Золушке
      Студенты прочитают три разные сказки о Золушке, в том числе сказки из Африки, Китая и Америки. По завершении диаграммы Венна, сравнивающей сходства и различия этих сказок, студенты завершат и представят мультимедийные презентации, демонстрирующие свои результаты.

      Хрустальная туфелька
      Была ли туфля Золушки действительно стеклянной в оригинальной истории? Здесь можно найти стипендию по этому вопросу.

      «Скрытый»
      Сценарий Reader’s Theatre для 13 читателей от 7 лет и старше. Версия истории Золушки для американских индейцев.

      Если обувь подходит от Лауры Уиппл
      Это руководство для группы чтения включает в себя вопросы для обсуждения и идеи для пост-чтения.

      Если обувь подходит
      Учащиеся используют навыки классификации, чтобы сравнивать и противопоставлять версии истории о Золушке.Учащиеся выявляют сходства и различия между двумя версиями. Кроме того, они используют атрибуты для классификации и сортировки информации.

      Хелен Кеттеман
      Идеи уроков для Бубба, принц-ковбой .

      Красивые дочери Муфаро
      Планы уроков с использованием пересказа Джоном Степто сказки о Золушке из Зимбабве.

      Золушка коренных американцев
      Для доступа к этому бесплатному сценарию требуется Adobe Reader.

      Одна история, много сказок
      Как традиционная история о Золушке рассказывается в других странах? В чем сходство и различие между разными версиями? Интегрированная технология, предназначенная для студентов ESL.

      Включите их в ток-шоу!
      Предназначен для сопровождения Синди Эллен: Дикий вестерн Золушка пользователя Susan Lowell. Насладившись уникальным пересказом Лоуэлла истории о Золушке, учащиеся придумают сказку, герои которой могут поделиться своими историями в ток-шоу.В группе студенты составят сценарий, который можно будет отрепетировать, возможно, в костюмах, а затем исполнить перед классом. Урок подчеркивает письменные особенности голоса и выбор слов.

      Сегодняшняя сказка на ночь
      Иллюстрированный текст рассказа.

      Двенадцать месяцев
      План урока по сказке «Славянская Золушка».

      Злые сходства и различия в Золушке
      Студенты слушают рассказы, чтобы выявить сходства и различия в этих рассказах.Включает в себя Красивые дочери Муфаро и предложения по другим версиям истории. Прокрутите вниз, чтобы увидеть диаграмму Венна для печати.

      Мир сказок о Золушках
      Действия после чтения.

      Йе-Шен , сказка о Золушке из Китая
      Готовые вопросы по лексике и пониманию прочитанного. Для доступа требуется Adobe Reader или совместимое приложение.

      Е-Шен и Золушка
      Эта диаграмма Венна готова к печати и использованию.Для доступа требуется Adobe Reader или совместимое приложение.



      Искусство повествования

      Введение

      Рассказывание историй — древнее и ценное искусство, распространенное по всему миру. В этом разделе учащиеся развивают свои собственные таланты рассказывания историй, применяют методы повествования, создают руководства по повествованию и разыгрывают рассказ для аудитории. Этому модулю можно обучить весь класс или дать в качестве самостоятельного дополнительного задания. Каждое занятие довольно короткое, и их легко комбинировать.

      Руководящие вопросы
      • Откуда возникло повествование?
      • Каковы преимущества рассказывания историй?
      • Каковы ключевые особенности хорошо рассказанной истории?
      • Как рассказчик создает рассказ, чтобы подготовить его для аудитории?
      • Как рассказчик может развить и усовершенствовать свои способности рассказывать истории?
      Цели обучения

      После завершения уроков этого раздела учащиеся смогут:
      • Дайте обоснование рассказу историй.
      • Оцените рассказ на предмет его повествовательного потенциала.
      • Сделайте набросок истории для подготовки к повествованию.
      • Представьте историю перед аудиторией.
      Подготовка
      • Прочтите все мини-уроки.
      • Найдите рекомендуемые материалы, которые вы хотите использовать.
      • Сделайте необходимые копии и соберите любые материалы, которые хотите использовать.
      • Выберите подходящие дополнительные мероприятия.

      Урок 1: История повествования

      Пока были люди, были истории.От историй, рассказанных на картинах древних пещер в Ласко (погуглите!) До сказок на ночь, рассказываемых маленьким детям, истории составляют нашу историю и направляют наше будущее.

      Каждый день вас окружают истории. Новости по телевидению, радио и в газетах — не что иное, как рассказы. Библия и другие религиозные книги полны историй. Уроки, которые учителя дают в школе, часто являются историями. Песни рассказывают истории. Картинки рассказывают истории. Фильмы рассказывают истории. Комедианты придумывают свои привычки рассказами.Когда вы рассказываете другу о том, что с вами случилось, вы рассказываете историю. Вы можете вспомнить последнюю услышанную историю? Подумайте: это может быть то, что вы слышали всего несколько минут назад!

      Некоторые истории длились сотни и даже тысячи лет, и их рассказывают до сих пор. Истории начинались с устной традиции, то есть передавались, когда их слышали и пересказывали. Позже люди начали записывать истории, но мы все еще любим слушать истории, рассказываемые вслух.

      Истории сильны.Они могут научить морали — ценностям, которыми, по мнению автора рассказа, должны жить люди. Они могут преподавать историю. Они могут развлечь нас. Они могут заставить нас думать о вещах так, как мы никогда раньше не думали о них. Они могут нас рассмешить. Они могут заставить нас плакать. Рассказывание историй — это большая часть того, что связывает людей друг с другом.

      Истории — часть каждой культуры. Рассказы о нашей стране и ее истории помогают нам гордиться своим народом. Истории о наших предках рассказывают нам о том, откуда мы пришли, и о том, что у нас общего с другими людьми.

      У вас наверняка есть свои любимые истории. Может быть, это рассказы о вашей семье, которые вы слышите от своих бабушек и дедушек. Может быть, это книги, которые вы перечитываете снова и снова. Какая твоя любимая история?

      Человек по имени Роберт Мосс сказал, что австралийские аборигены думают, что важные истории всегда ищут подходящего человека, чтобы рассказать им, ищут рассказчика, как животное, охотящееся на свою добычу. Как вы думаете, может быть история, которая ищет вас?

      Урок 2: Готовимся рассказать историю

      (Следующие игры взяты из книги Марты Гамильтон и Митча Вайса «Дети рассказывают истории».)

      Рассказывание историй — это больше, чем просто чтение слов истории вслух. Для этого нужны и другие навыки. Когда вы рассказываете историю, важно уметь использовать разные тона голоса. Если ваш голос остается на одном уровне, это скучно! Вам нужно, чтобы ваш голос становился все выше и ниже. Вам нужно, чтобы ваш голос становился громче и тише. Вы можете попрактиковаться в этом с помощью игр. Эти игры помогут вам развить навыки, необходимые, чтобы стать хорошим рассказчиком.

      Отсчет от 1 до 10

      Сначала прочтите абзац рассказа, любого рассказа.Держите свой голос на одном уровне. Не говорите высоко или низко, громко или тихо. Просто скажи это прямо.

      Теперь сосчитайте от одного до 10 (вслух!) Следующими способами:

      • Как если бы вы были рассерженным родителем, который сказал: «Я собираюсь сосчитать до 10, и если вы не будете в спальне к тому времени, когда я доберусь до 10, у вас будут большие проблемы».
      • Еще совсем маленьким ребенком учился считать
      • Как будто вам было очень грустно, потому что вы думали, что все забыли ваш день рождения, но затем вы вошли в свою гостиную и увидели 10 подарков на день рождения, разложенных на полу.Как бы вы их посчитали?
      • Как будто вы арбитр боксерского поединка и кого-то отсчитываете.
      • Как будто вы говорите кому-то номер телефона, когда телефон работает неправильно.
      • Как будто считаешь гроши, бросая их в копилку.

      Прочтите тот же абзац еще раз, который вы читали ранее. На этот раз позвольте своему голосу стать громким и мягким. Идите все выше и ниже. Идите быстро и медленно. Вы слышите разницу? Какой способ звучит лучше?

      Прогулка

      Рассказывание историй — это не просто слова; это тоже движение.Вам придется передвигаться, пока вы рассказываете свою историю. Вы будете использовать свои руки и ноги. Вы будете рассказывать историю руками и лицом. Практикуйте повествовательные движения в этой игре.

      Пройдите через комнату шесть раз. Каждый раз притворяйтесь чем-то другим:

      • Вы приходите из школы домой и знаете, что у вас много работы по дому.
      • Вы идете по снегу.
      • Вы идете босиком по очень липкому, мягкому болоту.
      • Вы идете по пылающей жаркой пустыне.
      • Вы находитесь на кладбище ночью, идете по надгробиям.
      • Ваша правая нога в гипсе.
      • Вы идете по меду.

      Молодец! Теперь вы готовы рассказать историю!

      Урок 3. Поиск и отображение истории

      Истории повсюду, но бывает сложно найти хорошую историю для рассказа. Вы захотите начать с рассказов, которые вы сможете запомнить.Сказки, такие как Cinderella , могут быть хорошими историями. Такие народные сказки, как Джонни Эпплсид и Пол Баньян, могут стать отличными историями.

      Сказки Гримма можно найти в Интернете. Вы можете найти сказки на сайте americanfolklore.net. Вы также можете найти сказки и сказки в книгах в библиотеке.

      Выберите рассказ, который вы хотите прочитать. Если вам не понравится история, вам будет сложно уделять ей много времени. Выберите историю, в которой что-то повторяется снова и снова.Так легче запомнить. Это была бы такая история, как « Златовласка» и «Три медведя» , когда каждый медведь говорит: «Кто-то ел мою кашу».

      Если у вас есть история, которую вы хотите рассказать, вы должны действительно хорошо ее выучить. Попробуйте прочитать рассказ трижды. Теперь используйте гору рассказов справа, чтобы изложить основные моменты истории. Сделайте заметки о точках на предоставленных линиях. Используя гору рассказов с примечаниями, расскажите историю вслух. Попробуйте трижды.А теперь попробуйте без горы рассказов.

      Урок 4. Подготовка истории

      Теперь у вас есть история и гора рассказов, и вы очень хорошо знаете свою историю. Пришло время подготовить вашу историю к рассказу. Во-первых, вам понадобится записанная копия вашего рассказа. Если вы можете распечатать его на компьютере, оставьте сбоку место для заметок, как рассказ на следующих двух страницах. Если ваша история находится в вашей собственной книге, записывайте ее карандашом или стикерами.

      Вы можете использовать реквизит, когда рассказываете свою историю.Реквизит может быть маленьким или большим. Вы можете носить полный костюм, шляпу или накидку. Вы можете носить определенную шляпу каждый раз, когда рассказываете историю. Вы можете использовать куклы или музыкальный инструмент, например, губную гармошку. Можно использовать вырезанные фигурки или мягкие игрушки. Вы можете использовать одеяло или полотенце.

      Помните, что вы хотите, чтобы это было интересно!

      Не забывайте, что ваше тело и ваш голос — важные инструменты, которые помогут рассказать вашу историю:

      • Двигайте телом в повествовании «В.Повествование «V» — это когда вы меняете то место, где сталкиваетесь, когда говорят разные персонажи. Это помогает аудитории узнать, кто говорит. Направляйте свое тело в одном направлении, когда вы один персонаж, а затем в другом направлении, когда вы другой персонаж. Помните, с какой стороны вы столкнулись для каждого персонажа!
      • Используйте движения рук и лица (так называемые «выражения»), чтобы рассказать историю.
      • Используйте разные голоса для разных персонажей.
      • Говорите быстрее и медленнее, выше и ниже.
      • Убедитесь, что вы говорите достаточно громко, чтобы все вас слышали.
      • Говорите слова четко, чтобы все вас понимали.

      Когда история закончится, не забудьте закончить ее; не продолжай идти или просто затих. Дайте понять своим голосом, движениями или выражением лица, что все готово. Сделайте финал быстрым. Это оставляет у зрителей ощущение, что история была захватывающей.

      Мы будем использовать историю The Three Billy Goats Gruff , чтобы показать вам, как спланировать свое повествование.

      Как только у вас будет готов план, потренируйтесь как минимум трижды!

      Три козла Билли Груфф

      Давным-давно, когда животные могли говорить, жили три козла, которых называли козлами, которые выходили из своего дома на холм, чтобы поесть густую зеленую траву и набраться жира. Их фамилия была «Груфф». Чтобы добраться до холма, трем козлам пришлось пересечь мост, переброшенный через бурлящий ручей.

      Под тем деревянным мостом жил большой, волосатый, уродливый тролль.У него были большие глаза, длинные зубы и острый нос. И он ел козлов, как если бы они были жареной кукурузой в микроволновке.

      Однажды весенним днем ​​к мосту подошел самый молодой Билли Гоут Графф. Когда он шел по мосту, его копыта издали резкий стук.

      «Поездка, ловушка, спуск, ловушка», — сказал мост.

      «Кто это топчет по моему мосту?» крикнул тролль.

      «О, это только я, самый маленький Билли Гоут Графф. Я просто собираюсь съесть зеленую траву на холме, чтобы поправиться, — сказал младший Билли Гоут Груфф своим крохотным тонким голосом.

      «А я иду тебя съесть», — сказал тролль.

      «О, нет! Пожалуйста, не ешь меня! Я такой маленький, я просто перекус», — сказал козел. . »

      «Ну, ладно, продолжай, — сказал тролль.

      * * *

      Немного погодя через мост наткнулся второй Билли Гоут Графф. Поездка, ловушка, поездка, ловушка, поездка, ловушка, мост пошел.

      «Кто это спотыкается о мой мост?» взревел тролль.

      «О, это только я, второй Билли Козел Графф. Я просто собираюсь съесть зеленую траву на холме, чтобы набрать вес », — сказал козел.

      «Я собираюсь съесть тебя», — сказал тролль.

      «О, нет! Не ешь меня. Подожди, пока не придет большой Билли Козий Графф. Он намного больше еды, чем я».

      «Ну, ладно. Но поторопись с моего моста, — сказал тролль.

      * * *

      В этот момент идет большой Билли Козий Графф. Поездка, ловушка, поездка, ловушка, поездка, ловушка, пошел по мосту, потому что третий козел был таким тяжелым, что мост стонал под ним.

      «Кто это шагает по моему мосту?» взревел тролль.

      «Это большой Билли Козел Груфф», — сказал козел, чей голос был даже громче и злее, чем голос тролля.

      «Я иду съесть тебя», — крикнул тролль.

      «Ты просто попробуй», — сказал здоровенный Билли Козел Груфф. «Я выколю тебе глазные яблоки, я вырву твои уши и разнесу тебя на куски, как размятые хлопья на дне коробки!» сказал большой козел.

      Вот что он сказал!

      * * *

      А потом он побежал на тролля, ткнул тролля в глаза рогами, дернул за уши и наступил ему на ноги.Тролль решил, что, может быть, это нормально, если козлы все-таки съедят траву на холме.

      * * *

      Итак, Билли Козлов Груфф приходили каждый день, чтобы поесть траву на холме, и они стали настолько толстыми, что едва могли пройти через мост. И если вы пойдете на этот склон, вы все равно увидите их там, толстых и счастливых. А если присмотреться, то можно увидеть тролля под мостом.

      Но не волнуйтесь — он вас не побеспокоит.

      Урок 5: Представление истории

      Теперь вы готовы рассказать свою историю людям! Ух ты! Вы можете сначала потренироваться на своей семье, чтобы подготовиться к рассказу истории перед незнакомцами.Вот как это сделать. Убедитесь, что у вас есть все необходимое (реквизит, шляпа или накидка для рассказчиков и т. Д.). Сделайте глубокий вдох и постарайтесь расслабиться. Далее спасибо всем, что пришли. Постарайтесь не показаться нервным, даже если вы нервничаете! Прежде чем начать, убедитесь, что все молчат и готовы слушать. Расскажите им, откуда вы взяли свою историю. Вы взяли это из книги? Это старая сказка или старинная индийская легенда? Скажи им!

      Смотрите людям в глаза, когда рассказываете историю. Вы можете использовать аудиторию, чтобы помочь вам рассказать историю.Если что-то повторяется (например, поездка, ловушка через мост козлов), позвольте публике издавать звуки вместе с вами. Пригласите их, сказав что-нибудь вроде: «Хлопайте вместе со мной руками по ногам!» Вы также можете попросить аудиторию повторить с вами реплики, например: «Не по волосам моего подбородка, подбородка, подбородка!»

      Если публика становится громкой, сделайте паузу. Подождите секунду, пока они не перестанут разговаривать. Не обижайтесь на публику, иначе им не понравится ваша история. Не отвечайте на вопросы во время рассказа.Если кто-то пытается задать вопрос, подайте ему указательный палец, чтобы подождать.

      Начните и завершите свой рассказ в хорошем смысле. Вы можете найти предложения о том, как начинать и заканчивать свои истории.

      Убедитесь, что вы тренируетесь и тренируетесь! Вы будете делать ошибки, и это нормально! Просто сделайте паузу и продолжайте. Не говорите, что сожалеете об ошибке, потому что это просто привлекает к ней больше внимания. Ошибки — это часть того, что вы делаете, так что пусть вас это не беспокоит.

      Самое главное: постарайтесь повеселиться!

      добавочный номер

      • Используйте свои навыки, чтобы служить другим: рассказывайте истории в классе, в библиотеке, у костра или когда вы ухаживаете за детьми младшего возраста.
      • Возьмите интервью у кого-нибудь, чтобы узнать историю из его или ее собственной жизни. Запишите историю.
      • Изучите традиции повествования ваших предков.
      • Изучите развитие сказок Гримма.
      • Слушайте рассказчиков в Story Bee.
      • Узнайте о Всемирном дне рассказывания историй и создайте собственное мероприятие.
      • Найдите потрясающие занятия и планы уроков по повествованию.
      • Присоединяйтесь к Детскому клубу рассказчиков.
      • Прочтите эти книги о повествовании:
        • Гамильтон, Марта и Митч Вайс. Дети рассказывают сказки: преподавание и использование рассказов в классе (мультимедийный DVD-диск включен в книгу)
        • Грин, Эллин. Повествование: искусство и техника .
        • Макдональд, Маргарет. Начальная книга рассказчика .
      • Сделайте мысленный квест, рассказывающий истории.
      • Подписаться на Junior Storyteller. Издательство Storycraft Publishing, P.O. Box 205, Masonville, CO 80541. Версия для печати, онлайн-версия 15,95 долл. США, 9,95 долл. США. (Дополнительные ресурсы и онлайн-ссылка на сайте storycraft.com.)
      • Создайте сборник рассказов. Возьмите блокнот, чтобы хранить рассказы и систематизировать их по длине, по теме или по типу (счастливый, грустный, спасительный).

      Оценка

      Рассказывание историй

      Рассказывание историй — это то, как люди традиционно передают знания из поколения в поколение.

      Вовлечение детей в устное рассказывание историй (без использования печатной книги) также является эффективной обучающей практикой для развития устной речи.

      Рассказывание историй — это особый способ обмена идеями, языком и историями с детьми.

      На этой странице

      Преимущества рассказывания историй

      Когда педагоги делятся с детьми увлекательными историями, это открывает многочисленные возможности для изучения языка. Как заметил Арнольд Забл:

      Независимо от того, молоды мы или стары, истории связывают нас и добавляют смысл в нашу жизнь.

      Педагоги могут использовать рассказывание историй как возможность развить многочисленные языковые фокусы, включая понимание смысла (навыки слушания), словарный запас, грамматику, понимание историй / повествований и многое другое.

      Выбор истории

      Мы можем выбрать любую историю, которая понравится детям и позволит нам включить в рассказ много нового словаря, концепций и грамматики. Сюда могут входить:

      • культурных / традиционных историй (включая «Время снов» или другие истории коренных народов)
      • басен и сказок
      • мифов и легенд
      • других вымышленных историй
      • рассказов и личных историй (например, из личного опыта педагогов или детей).

      Посмотреть фокус Истории и рассказы — полный список различных историй.

      Выбирая историю, подумайте о:

      • возраст и языковые навыки вашей аудитории
      • какой язык (звуки, лексика, грамматика) вы бы хотели встроить в рассказ
      • как персонажи и события в истории понравятся вашей аудитории
      • длина рассказа.

      Создание собственной истории

      Создание собственных историй — отличный способ реализовать учебное намерение вашего опыта.Педагоги могут заранее придумывать свои истории; или могут придумывать свои истории в данный момент — пока они их рассказывают.

      Полный сюжетный эпизод

      При создании рассказа постарайтесь включить все элементы полного «эпизода»:

      • Обстановка — персонажи, место, время
      • Проблема с началом события
      • Персонаж — реакция и план
      • Попытки решить проблему
      • Последствия
      • Разрешение

      Некоторые стратегии для создания собственных историй включают:

      • продумайте четкую настройку
      • создайте идентифицируемых персонажей
      • сделайте начальное событие (или проблему) истории интересно
      • включает реакции персонажей, чувства и планы
      • объясняет, как персонажи пытаются решить проблему (не все планы работают!)
      • предоставляет несколько попыток и последствий для действий персонажей
      • включает четкое разрешение
      • учитывает, что темы или сообщения могут быть встроены в вашу историю.

      Пример полного сюжетного эпизода

      Джек и бобовый стебель

      Место действия — Джек — молодой бедный мальчик, который живет в фермерском коттедже со своей матерью и дойной коровой. Однажды мать Джека говорит ему продать корову на рынке.

      Проблема — по пути торговец бобами убеждает Джека обменять корову на волшебные бобы. Когда он приходит домой, мать Джека в гневе выбрасывает бобы.

      Реакция / план — На следующее утро Джек взволнован, обнаружив, что за его окном вырос гигантский бобовый стебель.Он решает залезть на бобовый стебель.

      Попытка 1 — Джек входит в землю высоко в небе, видит огромный замок и крадется внутрь.

      Последствие 1 — Но затем владелец замка, великан, возвращается домой. По запаху видит, что Джек рядом, и кричит: Фи-фи-фо-фум! Я чувствую запах крови англичанина

      Попытка 2 — Когда великан засыпает, Джек украдкой крадет мешок с золотыми монетами. Но великан просыпается и преследует Джека по бобовому стеблю. Джек мчится вниз.

      Последствие 2 — Прежде чем гигант достигнет земли, Джек срубает бобовый стебель, в результате чего гигант падает насмерть.

      Разрешение — Джек и его мать живут долго и счастливо с сокровищами, которые Джек принес домой.

      Создание собственной истории, которую можно загрузить.

      Подготовка к повествованию

      Если вы рассказываете известную историю, убедитесь, что вы знаете ее достаточно хорошо, чтобы рассказать ее, не читая.

      Если вам нужно сослаться на какие-либо примечания, сохраните несколько точек идей. Однако, если вы читаете историю, это уже не повествование!

      Попрактикуйтесь, рассказывая свою историю несколько раз, прежде чем использовать ее в учебном процессе.

      Подумайте об этом Если вы рассказываете известную историю, убедитесь, что вы знаете свою историю достаточно хорошо, чтобы рассказать ее, не читая, какие ресурсы / материалы вы можете использовать рассказать свою историю (см. ниже).

      Подумайте, какие вопросы или паузы для обсуждения вы могли бы использовать, чтобы вовлечь детей в рассказ.

      Компоненты повествования

      Произносимые слова:

      • четко произносят слова рассказа
      • включают все части повествования (обстановка, персонажи, сюжет, разрешение)
      • создают эмоциональное напряжение, выделяя определенные слова и фразы, и с помощью пауз.

      Голос:

      • Используйте свой голос, чтобы помочь детям придать смысл
      • использовать изменения в вашей высоте (высокие и низкие частоты голоса), темпе (скорости) и ритме
      • показать изменения эмоций персонажей
      • использовать шаг и скорость, чтобы создать интригу и усилить смысл рассказа.

      Жесты, язык тела и мимика:

      • Используйте жесты, чтобы сопровождать ключевые фразы в истории, чтобы улучшить смысл, делая
      • то, как мы перемещаемся в пространстве, может помочь продемонстрировать, как взаимодействуют персонажи или как происходят события место
      • Когда в рассказе наступает момент ожидания, рассказчик может придвинуться или наклониться ближе к аудитории и показать эмоции персонажей в выражениях их лиц.

      Характеристика:

      • разных звучащих голосов, языка тела и жестов для разных персонажей могут быть включены в повествование, чтобы улучшить впечатления.
        (Fellowes & Oakley, 2014, стр. 91)

      Улучшения повествования

      Реквизит / костюм:

      • картинок, кукол, игрушек или предметов
      • может помочь аудитории осознать смысл и сохранить интерес к истории
      • может использоваться для обозначения персонажей, действий или частей декораций.

      Участие аудитории:

      • мы можем побудить аудиторию внести свой вклад в рассказывание историй
      • может попросить аудиторию произнести повторяющуюся фразу или стишок
      • может побудить детей обеспечить звуковые эффекты
      • может сделать паузу, чтобы спросить размышления, мнения , или прогнозы.

      Музыка или музыкальные инструменты:

      • воспроизведение записанной музыки или звуковых эффектов для улучшения настроения или создания звукового ландшафта
      • инструментов, включая барабаны и другие ударные инструменты, колокольчики, свистки, клавиатуры
      • могут использоваться для отображения изменения тона или настроение истории, в том числе, когда разные персонажи двигаются, прибывают или совершают определенные действия (Fellowes & Oakley, 2014, стр. 91).

      Ключевые вопросы для вовлечения аудитории


      Задание вопросов — эффективная стратегия вовлечения детей в рассказывание историй:

      Вот некоторые ключевые типы вопросов, которые мы можем задать во время рассказывания историй (Sipe, 2008):

      Приглашения:

      • предложите детям поразмышлять или интерпретировать
      • «Как вы думаете, что здесь происходит?», «Как вы думаете, что чувствует Лев?» или «О нет! Что происходит сейчас? »

      Поощрение:

      • Используйте открытые вопросы, чтобы побудить детей поделиться своими идеями
      • « Что еще она могла сделать? »Или« Что мы думаем об этом? »

      Зондирования:

      • проверьте, понимают ли дети сказку
      • e.грамм. «Откуда вы это знаете?», «Но кто это был на этот раз?»

      Вопросы для прогнозирования:

      • побудите детей задуматься о том, что может произойти дальше
      • «Что теперь будет делать Лев?» «Что вы будете делать? думаете, что произойдет? »

      Фактические вопросы:

      • проверьте, какие факты из рассказа запомнили дети
      • « Где живет Лев? »или« Кто ел медведей »кашу?

      Создание историй вместе с детьми

      Когда педагоги создают истории вместе с детьми, это прекрасная возможность для детей попрактиковаться в самостоятельном рассказывании историй.

      Педагоги могут сделать это, начав рассказ и спросив детей об их собственных идеях, как сказано:

      • Что, по вашему мнению, произойдет дальше?
      • Они нашли сокровище?
      • Что было внутри коробки?

      Создание историй с детьми похоже на совместный социодраматический игровой опыт, но в большей степени ориентировано на учителя, поскольку мы работаем над тем, чтобы привести рассказ к логическому завершению.

      Вот некоторые общие стратегии создания историй с детьми:

      • Поощрение детей вносить по одной идее за раз
      • По очереди с идеями и вкладами
      • Работа в небольшой группе (2-5 детей)
      • Для детей старшего возраста , вы также можете пробовать по одному предложению за раз, что является более сложной задачей
      • Повторение истории в конце (от начала до конца)

      Идеи для внедрения языка в повествование

      Педагоги могут использовать повествование с любым из ‘ взаимодействие с фокусами обучения других.Вот несколько идей, которые можно внедрить в рассказывание историй:

      Придание смысла и выражение идей:

      • практика взгляда, жестов и совместного внимания
      • слушание и наблюдение
      • запоминание основных событий рассказа
      • наблюдение за связями между информацией в от одного носителя (опыт, изображение, песня, сборник рассказов) к другому (устный рассказ)

      Звуки речи:

      • моделирование четкого произношения слов

      Разработка концепции и словарный запас:

      • введение новых концепций
      • с использованием описательных слов

      Грамматика:

      • примеров моделирования продвинутого языка, таких как «со скоростью кролика», «если она забудет свою палочку, то…», «маленькая старушка, которая живет в ботинке».

      Рассказы и повествования:

      • способность упорядочивать события в логическом порядке
      • знакомство со структурами рассказов — например. начало, середина, конец
      • язык рассказа, такой как «Давным-давно» или «Давным-давно»

      Язык высшего порядка:

      • Использование языка для юмора
      • Использование языка для сравнений (например, быстрый, как лиса ) и метафоры (например, ее улыбка была сияющей звездой).

      Теория на практике

      Брунер заметил, что рассказывание историй позволяет нам использовать язык для «создания возможных и воображаемых миров с помощью слов» (Bruner, 1986, p.156).

      Когда дети рассказывают истории в письменной или устной форме, «магия» (или литературный ответ) возникает в результате взаимодействия между устным словом (текстом), дополнительными средствами информации (например, реквизитом, костюмами, звуковыми эффектами) и рассказчиком и публика.

      Рассказчик

      Рассказчик и дополнительные средства информации, которые они используют, играют большую роль в оживлении истории. Адаптировано из обзора «литературного ответа» Адама (2014).

      Магия = Литературный ответ:

      • Рассказчик — интерпретация, представление
      • Аудитория — предыдущий опыт, знания, ценности
      • Разговорное слово — структура жанрового содержания
      • Дополнительные медиа — визуальные, физические, слуховые.

      Мы можем подумать о том, как эти четыре фактора могут повлиять на осмысление детей, когда они слушают устное повествование. Мы также можем изменить эти элементы, чтобы стратегически встроить язык в опыт.

      Доказательная база

      Рассказывание историй с детьми — это эффективный способ улучшить язык детей, включая словарный запас, грамматику и повествовательные навыки (Isbell, Sobol, Lindauer, Lowrance, 2004; Nicolopoulou et al., 2015).

      Полезно познакомить детей с языком, который поддерживается дополнительными визуальными / слуховыми сигналами.Рассказывание историй — это увлекательный и аутентичный способ включения языка в процесс обучения.

      Ссылки на VEYLDF

      Викторианская система раннего обучения и развития (VEYLDF, 2016)

      Результат 1: Идентичность

      Дети развивают осознанную и уверенную самоидентификацию:

      • используют родной язык для создания смысла
      • развивают прочные основы как в культуре, так и в языке / языках своей семьи и более широкого сообщества без ущерба для своей культурной идентичности.
      Результат 2: Сообщество

      Дети осознают справедливость:

      • начинают понимать и оценивать способы, с помощью которых тексты конструируют идентичность и создают стереотипы.
      Результат 3: Благополучие

      Дети берут на себя все большую ответственность за свое здоровье и физическое благополучие

      • реагируют движением на традиционную и современную музыку, танцы и рассказывание историй о своей культуре и культуре других стран.
      Результат 5: Общение

      Дети взаимодействуют с различными текстами и получают смысл из этих текстов:

      • слушают и реагируют на звуки и образы речи, рассказы и рифмы в контексте
      • слушают и реагируют на звуки и образцы речи , рассказы и рифмы
      • просматривать и слушать печатные, визуальные и мультимедийные тексты и отвечать соответствующими жестами, действиями, комментариями и / или вопросами
      • петь рифмы, джинглы и песни
      • изучать тексты с разных точек зрения и начинать анализировать значения
      • активно использовать, взаимодействовать и делиться удовольствием от языка и текстов различными способами
      • распознавать письменные и устные тексты, созданные культурой, и взаимодействовать с ними.

      Дети выражают идеи и придумывают смысл с помощью различных средств массовой информации:

      • делятся историями и символами своей культуры и воспроизводят известные истории.

      Дети начинают понимать, как работают системы символов и образов:

      • слушают и реагируют на звуки и образцы речи, рассказов и рифм.

      Ссылки на опыт

      Учащиеся, изучающие язык и развивающуюся грамотность (30-60 месяцев):

      Ссылки на учебные центры и учебные центры

      Рассказы и повествования

      Источники

      Адамс, Х.(2014). Детская литература, J. ​​Fellowes & G. Oakley (Eds.) Language, грамотность и дошкольное образование, 2-е издание. Мельбурн, Австралия: Издательство Оксфордского университета.

      Брунер, Дж. С. (1986, 2009). Актуальные умы, возможные миры. Издательство Гарвардского университета.

      Fellowes, J., & Oakley, G. (2014). Язык, грамотность и дошкольное образование, 2-е издание. Мельбурн, Австралия: Издательство Оксфордского университета.

      Сайпе, Л. Р. (2008). Storytime: Литературное понимание детей младшего возраста в классе.Педагогический колледж Press.

      Исбелл, Р., Соболь, Дж., Линдауэр, Л., и Лоуренс, А. (2004). Влияние рассказывания историй и чтения историй на сложность устной речи и понимание историй маленькими детьми. Журнал дошкольного образования, 32 (3), 157-163.

      Николопулу, А., Кортина, К. С., Ильгаз, Х., Кейтс, К. Б., и де Са, А. Б. (2015). Использование повествовательной и игровой деятельности для популяризации устной речи дошкольников с низкими доходами, развивающейся грамотности и социальной компетентности.Исследование раннего детства ежеквартально, 31, 147–162.

      СТРУКТУРА ИСТОРИИ: 5 ключевых поворотных моментов всех успешных сценариев

      Голливудские фильмы просты.

      Хотя написать успешный голливудский фильм, конечно, непросто, все истории основных голливудских фильмов построены только на трех основных компонентах: характер, желание и конфликт.

      Фильмы рассказывают о героях, которые сталкиваются с, казалось бы, непреодолимыми препятствиями, преследуя неотразимые цели.Будь то Кларис Старлинг, пытающаяся остановить Ганнибал , капитан Миллер Спасти рядового Райана или Билли Эллиотт , пытающийся поступить в балетную школу, все эти главные герои сталкиваются с подавляющим конфликтом в своем стремлении к какой-то видимой цели.

      Структура сюжета просто определяет последовательность событий, которые приведут героя к этой цели. И вот хорошие новости: пишете ли вы романтические комедии, триллеры, исторические драмы или высокобюджетную научную фантастику, все успешные голливудские фильмы построены по одной и той же базовой структуре.

      Даже если вы писатель, оратор, маркетолог или адвокат, понимание этих поворотных моментов и включение их в свои рассказы укрепит вашу способность увлекать читателя или аудиторию.

      В правильно построенном фильме история состоит из шести основных этапов, которые определяются пятью ключевыми поворотными моментами в сюжете. Мало того, что эти поворотные моменты всегда одинаковы; они всегда занимают одни и те же позиции в истории. Таким образом, то, что происходит в 25% -ной точке 90-минутной комедии, будет идентично тому, что происходит в том же процентном соотношении в трехчасовой эпопее.(Эти проценты относятся как к продолжительности фильма, так и к страницам вашего сценария.)

      В пояснении, которое следует ниже, я хочу провести два недавних блокбастера через весь этот структурный процесс: сценарий Сюзанны Грант для Эрин Брокович ; и Gladiator , написанные Дэвидом Х. Франзони, Джоном Логаном и Уильямом Николсоном. Какими бы разными ни были эти два фильма по стилю, жанру, продолжительности и тематике, оба собрали более ста миллионов долларов кассовых сборов, оба были одними из самых признанных критиками фильмов 2000 года, и оба используют одну и ту же основную структуру сюжета. .

      ЭТАП I: Настройка

      Эрин Брокович : Эрин — бедная, безработная мать-одиночка, которая не может найти работу, попадает под машину и проигрывает иск.

      Гладиатор : Максимус, самый могущественный и самый популярный генерал Рима, ведет свои войска к победе в их последней битве.

      Начальные 10% вашего сценария должны привлечь читателя, а аудитория в начальную обстановку истории должна раскрыть повседневную жизнь вашего героя и должна идентифицировать себя с вашим героем, сделав его сочувствующим, угрожающим, симпатичный, забавный и / или мощный.

      Cast Away переносит нас в мир руководителя FedEx, показывает, насколько он симпатичен и хорош в своей работе, и вызывает сочувствие и беспокойство, когда ему приходится бросить женщину, которую он любит, на Рождество, чтобы улететь в опасную погоду. Или подумайте о таинственном, угрожающем погоне Лоуэлла Бергмана за историей в начале The Insider . Эти установки уводят нас от нашего собственного существования в увлекательный мир, созданный сценаристом.

      ПОВОРОТНЫЙ ПОВЕРХ №1: Возможность (10%)

      Эрин Брокович : Эрин заставляет Эда Масри дать ей работу.

      Гладиатор : Максимус получает награду от императора Марка Аврелия, и он говорит, что хочет вернуться домой.

      Десять процентов времени прохождения вашего сценария вашему герою должна быть предоставлена ​​возможность, которая вызовет новое, видимое желание и отправит персонажа в путь. Это точка, где Нео встречается с Морфеусом и хочет узнать о Матрице , или где Айка увольняют и он хочет встретиться с Сбежавшей невестой .

      Обратите внимание, что желание, порожденное возможностью, не является конкретной целью, определяющей концепцию вашей истории, а, скорее, желанием перейти к…

      ЭТАП 2: Новая ситуация

      Эрин Брокович : Эрин начинает работать в юридической фирме Эда Масри, встречает своего соседа Джорджа и начинает расследование дела в Хинкли, Калифорния, но затем ее увольняют

      Гладиатор : Умирающий император просит Максимуса взять под свой контроль Рим и вернуть его людям, несмотря на амбиции его сына Коммода.

      Следующие 15% истории ваш герой будет реагировать на новую ситуацию, возникшую в результате возможности. Он привыкает к новому окружению, пытается понять, что происходит, или формулирует конкретный план для достижения своей общей цели: Флетчер должен выяснить, что он был проклят говорить правду в Лжец, Лжец ; и миссис Даутфайр разрабатывает план встречи с (его) детьми.

      Очень часто сюжетная структура следует за географией, так как возможность переносит вашего героя в новое место: посадка на круизные лайнеры Titanic и The Talentted Mr.Ripley ; едет в Цинциннати, чтобы похоронить отца в Человек дождя ; Президент взлетает на Air Force One .

      В большинстве фильмов герой входит в эту новую ситуацию охотно, часто с чувством волнения и ожидания или, по крайней мере, с верой в то, что новую проблему, с которой он сталкивается, можно легко решить. Но по мере того, как конфликт начинает нарастать, он начинает понимать, что сталкивается с гораздо большими препятствиями, чем он думал, пока, наконец, не приходит к…

      ПОВОРОТНЫЙ ПОВЕРХ №2: Смена планов (25%)

      Эрин Брокович : Эрин снова нанимают, чтобы помочь выиграть иск против PG&E.

      Гладиатор : Максимус, узнав, что Коммод убил его отца, клянется остановить нового императора и выполнить желания Марка Аврелия.

      Что-то должно произойти с вашим героем на четвертой части сценария, что превратит первоначальное желание в конкретную, видимую цель с четко определенной конечной точкой. Это сцена, в которой определяется концепция вашей истории и раскрывается внешняя мотивация вашего героя.

      Внешняя мотивация — это мой термин для обозначения видимой финишной черты, которую зрители стремятся достичь к концу фильма.Именно здесь Тесс обнаруживает, что Кэтрин украла ее идею в Working Girl , и теперь хочет закрыть сделку сама, представившись брокером. Это то, что мы болеем за то, чтобы Тесс сделала, и мы знаем, что, когда она достигнет этой цели (или не добьется ее), фильм закончится.

      Пожалуйста, не путайте внешнюю мотивацию с внутренним путешествием вашего героя. Поскольку многое из того, на что мы реагируем эмоционально, является результатом стремлений, ран, страхов, храбрости и роста героя, мы часто сосредотачиваемся на этих элементах в процессе развития наших историй.Но эти невидимые компоненты характера могут эффективно проявиться только в том случае, если они вырастают из простого, видимого желания.

      ЭТАП III: Прогресс

      Эрин Брокович : Эрин заставляет некоторых жителей Хинкли нанять Эда, чтобы тот представлял их, и заводит романтические отношения с Джорджем.

      Гладиатор : Максимуса забирают, чтобы убить, он сбегает, чтобы найти свою семью убитой, и попадает в плен и продается Проксимо, который делает его могущественным гладиатором.

      В следующие 25% вашей истории план вашего героя, кажется, работает, поскольку он предпринимает действия для достижения своей цели: Итан Хант начинает приближаться к злодею в Миссия невыполнима 2 ; Пэт связывается с женщиной своей мечты в There’s Something About Mary .

      Нельзя сказать, что на данном этапе нет конфликта. Но с какими бы препятствиями ни сталкивался ваш герой, он может их избежать или преодолеть по мере приближения…

      ПОВОРОТНЫЙ ПОВЕРХ № 3: Точка невозврата (50%)

      Эрин Брокович : Эрин и Эд подают иск, рискуя увольнением судьей, что разрушит любую надежду на урегулирование.

      Гладиатор : Максимус прибывает в Рим, решив завоевать толпу как Гладиатор, чтобы уничтожить Коммода.

      Ровно в середине сценария ваш герой должен полностью посвятить себя достижению своей цели. До этого момента у нее была возможность повернуть назад, отказаться от своего плана и вернуться к жизни, которой она жила в начале фильма. Но теперь ваш герой должен сжечь за собой мосты и поставить обе ноги. (И никогда не позволяйте говорить, что я не могу соединить две избитые метафоры в одном предложении).

      Именно в этот момент Трумэн пересекает мост в «Шоу Трумана », , и Роза занимается любовью с Джеком в «Титаник ». Они идут на гораздо больший риск, чем когда-либо в этих фильмах. И в результате прохождения этой точки невозврата они теперь должны столкнуться с…

      ЭТАП IV: Осложнения и высокие ставки

      Эрин Брокович : Эрин меньше видит Джорджа и своих детей, в то время как Эд привлекает большую фирму, которая отталкивает истцов Хинкли.

      Гладиатор : Максимус становится героем для римского народа и раскрывает свою истинную личность Коммоду.

      В следующие 25% вашей истории достижение видимой цели станет намного сложнее, и вашему герою есть что потерять, если он потерпит неудачу. После того, как Митч Макдир начинает сбор улик против The Firm в середине фильма, он теперь должен скрыть то, что он делает, от мафии и ФБР (осложнения), а неудача приведет либо к тюрьме, либо к смерти (более высокие ставки).

      Этот конфликт продолжает нарастать до тех пор, пока кажется, что успех в пределах досягаемости вашего героя, он не страдает…

      ПОВОРОТНЫЙ ПОВЕРХ №4: Основная неудача (75%)

      Эрин Брокович : Большинство истцов отказываются от участия из-за неумелых усилий новых юристов, и Джордж покидает Эрин.

      Гладиатор : Максимус отказывается помогать лидеру Сената, и Коммод замышляет уничтожить Максимуса и Сенат.

      Примерно на 90-й странице вашего сценария с вашим героем должно произойти что-то, что заставит публику казаться, что все потеряно: Кэрол бросает Мелвина в As Good As It Gets ; Морфеус запечатлен в The Matrix . Если вы пишете романтическую комедию, например, Working Girl или What Women Want , именно здесь раскрывается обман вашего героя и любовники расстаются.

      Эти катастрофические события оставляют вашему герою только один выбор: он должен сделать одно, последнее, все или ничего, усилие «сделай или умри», когда войдет…

      ЭТАП V: Последний рывок

      Эрин Брокович : Эрин должна сплотить семьи Хинкли, чтобы согласиться на обязательный арбитраж и найти доказательства, изобличающие корпоративный офис PG&E.

      Гладиатор : Максимус сговаривается сбежать от Проксимо и повести свои бывшие войска против Коммода.

      Побитый и избитый, ваш герой теперь должен рискнуть всем, что у него есть, и отдать все силы и мужество, которыми он обладает, для достижения своей конечной цели: Тельма и Луиза должны обогнать ФБР, чтобы достичь границы; и семья Кеннеди должна попытаться провести заключительные переговоры с Советами в 13 дней .

      На этом этапе вашего сценария конфликт становится непреодолимым, темп ускоряется, и все работает против вашего героя, пока он не достигнет…

      ПОВОРОТНЫЙ ПОВЕРХ №5: Кульминация (90-99%)

      Эрин Брокович : Эрин и Эд выигрывают урегулирование в размере 330 миллионов долларов, и Джордж возвращается.

      Гладиатор : Максимус проводит последнюю битву с Коммодом на арене.

      В кульминации фильма должно произойти несколько вещей: герой должен столкнуться с самым большим препятствием всей истории; она должна определить свою судьбу; и внешняя мотивация должна быть устранена раз и навсегда. Это важный момент, когда наши герои заходят в Twister , а еврейские фабричные рабочие сбегают в Список Шиндлера .

      Обратите внимание, что кульминация может произойти где угодно от точки 90% до последних двух минут фильма.Точное размещение будет зависеть от количества времени, необходимого для…

      ЭТАП VI: Последствия

      Эрин Брокович : Эрин получает бонус в 2 миллиона долларов и продолжает работать с Эдом.

      Гладиатор : Максимус соединился со своей семьей в смерти, и его тело унесено в честь новых лидеров Римской республики.

      Ни один фильм не заканчивается в точности достижением цели героя.Вы должны раскрыть новую жизнь, которую живет ваш герой теперь, когда он завершил свое путешествие.

      В таких фильмах, как Рокки , Тельма и Луиза и Шоу Трумана , мало что можно показать или объяснить, и цель сценариста — оставить зрителей ошеломленными или воодушевленными. Итак, кульминация наступает в самом конце фильма. Но в большинстве романтических комедий, детективов и драм последствия будут включать последние пять или десять страниц сценария.

      Понимание этих этапов и поворотных моментов дает вам мощный инструмент для разработки и написания сценария.Определена ли концепция вашей истории на отметке в четверть? Действительно ли цель вашего героя видна с явно подразумеваемым результатом, а не просто внутренним стремлением к успеху, признанию или самооценке? Вы полностью представили своего героя, прежде чем подарить ей возможность на странице 10? Она терпит серьезную неудачу на 75% в вашем сценарии?

      Но одно предостережение: не позволяйте всем этим процентам блокировать ваше творчество.

  • Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *