Пальчиковые игры с детьми 2 3 лет: Картотека пальчиковых игр для детей 2-3 лет. | Картотека (младшая группа) на тему:

Содержание

Картотека пальчиковых игр для детей 2-3 лет. | Картотека (младшая группа) на тему:

Картотека пальчиковых игр для детей 2-3 лет.

Пальчиковые игры очень полезны для детей, потому что улучшают координацию мелких движений, а развитие мелкой моторики стимулирует развитие речевых центров в головном мозге. Дети, которые регулярно занимаются пальчиковой гимнастикой, быстро учатся писать, рисовать, обладают хорошей памятью. Если у ребенка ловкие и подвижные пальчики, то научиться говорить ему не составит труда. Ведь те слова, которые проговаривают взрослые в такт движения пальчиков малыша, легко запоминаются. Для ребенка пальчиковые игры — это мостик между ним и окружающим миром, ведь героями гимнастики обычно являются люди, животные, явления природы и т. д.

Детям  нашей группы очень нравятся пальчиковые игры. Мы играем с ними в любую свободную минутку. Они знают много игр и с легкостью заучивают текст, сопровождающий игру.

Цель: Развитие речи детей через развитие мелкой моторики рук.

Задачи:

— Создавать условия для развития пальцев рук.

— Проводить целенаправленную работу по развитию моторных функций руки.

— Развивать творческую активность и наглядно-образное мышление.

— Помогать развивать речь у ребенка.

— Развивать у ребенка: мышление, внимание, память, воображение.

Ожидаемый результат:

— Развитие мелкой моторики рук у детей младшего возраста.

— Формирование речевых навыков у детей младшего возраста.

— Интеллектуальное развитие детей.

«ЕЛОЧКА»

«Перед нами елочка:               сидя, дети соединяют кончики пальцев, делают «елочку»

Шишечки,                                показывают кулачки

Иголочки,                                 указательные пальцы

Шарики,                                   пальцы сжимают в круг

Фонарики,                                показывают «фонарики»

Зайчики,                                   показывают «ушки зайца»

И свечки,                                  прижимают ладони и пальчики друг к другу

Звезды,                                      прижимают ладони с раздвинутыми пальцами

Человечки».                             ставят средний и указательный пальцы на колени

«КОТ НА ПЕЧИ»

«Кот на печи                                    стучат кулачком о кулачок

Сухари толчет,

Кошка в окошке                                показывают как шьют иголкой

Полотенце шьет.

Маленькие котята                            поднимают руки на уровень груди, опустив кисти вниз

На печке сидят,                                и качают головой вправо-влево

На печке сидят

Да на котика глядят.                        показывают руками «очки»

Все на котика глядят

И сухарики едет».                            щелкают зубками

«ПРЯНИЧЕК»

«Мы вот так, мы вот так,                «мнут тесто» руками

Тесто разминали.

Мы вот так, мы вот так,                  пальчики вместе, движение рук от себя и к себе

Тесто раскатали.

Вот такой, вот такой,                       широко в стороны развести руки

Будет пряничек большой.

Вот такой, вот такой,                       поглаживание ладошек по очереди

Будет пряник золотой.

Пряничек, пряничек                         движение «пекут пирожки»

Испекли ребятки.

Пряничек, пряничек

Очень, очень сладкий.

Кушайте, кушайте,                           руки вытягивают вперед, ладонями вверх

Угощайтесь, гости!

Приходите к нам еще,                      манят к себе

Очень, очень просим!»

«КУРОЧКА»

«Курочка — рябушечка                 не спеша «проходятся» указательным и средним

По двору гуляла,                          пальцем по бедрам

По двору гуляла,

Цыпляток считала.

— Раз, два, три, четыре, пять!       загибают пальчики на одной руке

Посчитаю их опять:                     грозят указательным пальцем

Раз, два, три, четыре, пять!»       загибают пальчики на другой руке

«МЫШКИ»

«Вот как наши ребятишки                     дети «скребут» пальчикам по бедрам

Расшалились, словно мышки:

Ловко пальчиками трут,

Словно лапками скребут.

Ш – ш – ш…»                                         трут ладошкой о ладошку

«ПАЛЬЧИКИ»

«Этот пальчик мой танцует.               дети стучат указательным пальцем по бедру

Этот вот кружок рисует.                     делают круговые движения средним пальцем

Этот пальчик ловко скачет,                стучат безымянным по бедру

Будто легкий, легкий мячик.

А мизинчик, мой малышка,                царапают мизинцем по ноге

Коготком скребет как мышка.

А большой мой, толстячок,                прижимают большой палец к ладони

Спать улегся на бочок.

А теперь все по порядку                    сжимают и разжимают пальцы

Пальцы делают зарядку.

Что, устали? Отдыхайте,                   сжимают пальцы в кулачок

Спите, пальцы, засыпайте!»

(при повторе выполняются движения другой рукой)

«ЦВЕТОЧКИ»

1. Как в лесу на кочке                       выпускают пальчики из кулачков

Расцвели цветочки.

Пр.: Цветики, цветики,                    «фонарики»

Цветики цветочки – 2р.

2. С ветерком шептались                трут ладошку об ладошку

Солнцу улыбались.                          кивают головками

«ПИРОГ»

«Падал снег на порог.                     дети плавно опускают руки сверху вниз

Кот слепил себе пирог.                   показывают как пекут пирог

А пока лепил и пек,

Ручейком пирог утек.                      делают волнообразные движения руками

Пирожки себе пеки                          грозят указательным пальцем

Не из снега – из муки».                   покачивают пальцем из стороны в сторону

«СОРОКА-БЕЛОБОКА»

«Сорока – белобока                    дети на ладошке «варят» кашу

Кашу варила,

Деток кормила.

Этому дала,                                 поочередно загибают пальцы  с мизинца

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала,

А этому не дала!                        показывают большой палец

Ты воды не носил,                    грозят указательным пальцем большому пальцу

Дров не рубил,

Каши не варил –

Тебе нет ничего!                       разводят обе руки в стороны

Вот тебе горшок пустой,         сжимают пальцы в кулак

Иди в угол и постой!»             указательным пальцем показывают на угол

«ЛАДУШКИ-ЛАДОШКИ»

«Вымыли мы ручки, вымыли мы ножки,         имитация мытья рук

Поиграли в ладушки, ладушки – ладошки!      хлопки в ладоши

Во дворе цыплятам накрошили крошек,           «крошим хлеб»

Поиграли снова в  ладушки – ладошки!           хлопки в ладоши

Гладили котенка чистыми ладошками,            одной рукой поглаживаем другую

С ним мы поиграли в ладушки – ладошки!      хлопки в ладоши

Улеглись ладошки прямо на дорожку…           руки положили на колени

Как они устали — ладушки – ладошки!»            поглаживание рука об руку

«ДЕВОЧКИ И МАЛЬЧИКИ»

«Девочки и мальчики!                           вытягиванием руки в стороны, машем крыльями

Совсем как попугайчики.

Крылышками помашите,

Хохолками потрясите,                          наклоны головы вправо-влево

Друг на друга посмотрите,                   поворачиваются к соседу и смотрят в глаза

В джунгли вместе полетите,                руки в стороны, машем крыльями

На пальму опуститесь,

Крылышками встряхните!»

«НА ЛЕСНОЙ ЛУЖАЙКЕ»

«На лесной лужайке                          показываем «ушки зайчика»

Разыгрались зайки:

Лапками хлопали,                              хлопки

Ножками топали,                               топают ногами

Ушками махали,                                 делаем «ушки зайчика» и махаем кистями рук

Выше всех скакали.                           прыжки на двух ногах

Глазками глядели,                              руки к глазам «хлопаем глазками»

Песенку пропели:

Ля-ля-ля! Ля-ля-ля!                           болтаем руками

Ля-ля-ляйки!

Ах, какие мы веселые зайки!»

«КИСКА»

«Есть у киски глазки               показывают свои глазки

Есть у киски ушки                   показывают ушки и шевелят ими

Есть у киски лапки,                  сжимают и разжимают кулачки

Мягкие подушки.

Киска, киска, не сердись         грозят пальчиком

Не царапай деток,

Брысь!»                                     хлопок в ладоши

 

«РАНО УТРОМ Я ВСТАЮ»

«Утром рано я встаю, свою песенку пою,

И со мною дружно в лад подпевают сто ребят!            руки вверх, расставив пальцы

Подпевают сто ежей,              руки в замок, большие пальцы соединены, остальные прямые

Подпевают сто ужей,              соединены ладони, волнообразные движения

И поют ее зайчата,                   «ушки зайчика»

И поют ее лисята,                    «лисьи лапки»

Под землею старый крот        прищуривание глаз, «мордочка крота»

Эту песенку поет.

А в берлоге медвежата,           руки в стороны, переваливание с ноги на ногу

А в болоте лягушата,              «лягушачьи лапки»

Очень важный бегемот          выставление вперед живота, руки на животе

С удовольствием поет.

Даже страшный крокодил     соединив ладони, расставив пальцы, «пасть крокодила»

Эту песню разучил!

Промурлыкала нам кошка     «кошачьи лапки»

Песню, сидя на окошке.         кладут голову на «лапки»

Слышишь,                                указательный палец вверх

Как под нашей крышей          руки над головой, «крыша домика»

Эту песню поют мыши?         «мышиные лапки»

Утром рано мы встаем,

Хором песенку поем»

«ИГРУШЕЧНЫЙ ЗАЙЧИК В ЛЕСУ»

«Ах, как жутко на лесной лужайке              руки, на щеки, покачивание головой

Бедному игрушечному зайке                        «ушки зайчика»

Кружится над зайкой стрекоза                     руки в кулаки, выставив указательный и      

                                                                         средний пальцы, быстро ими шевелить

И глядит, глядит во все глаза.                      «глаза стрекоза»

И пчела все уши прожужжала,                     приставляют пальцы к ушам – «не слышать»

У нее ужаснейшее жало.                              руки в кулак, выставление указательного пальца

 

И жуки рогатые ползут                                руки на колени, перебирание пальцами

Ахнуть не успеешь                                       взяться за голову руками

Загрызут.                                                        пощекотать кого-нибудь рядом

Бегают по зайчику мурашки                        быстро перебирать пальцами по груди

Ах, как страшно зайчику-бедняжке.           «ушки зайчика»

ЗАЙКА

Зайка, зайка, где твой хвост?               хлопки

– Вот, вот, вот!                                    руки за спиной

Зайка, зайка, где твой нос?            хлопки

–  Вот, вот, вот!                                   показать нос

Зайка, зайка, лапы где?                  хлопки

–  Вот, вот, вот!                                   показать руки

Зайка, зайка, ушки где?                    хлопки

– Вот, вот, вот!                                    показать ушки

ВОРОНА

У вороны голова,                   руки на голове,

ва-ва-ва-ва                              4 хлопка

Клюв  и  крылья,                   руки у носа,   «крылья»

Хвостик,  ноги,                       руки за спиной, топать,

оги-оги-оги-оги                     4 хлопка

МАШИНКА

Заведу мою машину                           «мотор»

– Би-би-би, налью бензину.              3 хлопка, топать

Крепко-крепко руль держу               «держать руль»

На педаль ногою жму.                        топать правой ногой

ПАРОВОЗ

Ехал, ехал паровоз                             руки в «замок», большие   пальцы вращаются

Прицепил  вагон, повез.                   сцепить указательные пальцы

Ехал, ехал паровоз

Прицепил  вагон, повез…………..

КОРАБЛИК

Вот плывет кораблик мой                          руки – «полочка», покачиваются

Он плывет ко мне домой                         руки вперед, ладони сомкнуть углом (нос)

Крепко я держу штурвал                          «держать штурвал»

Я ведь  главный  капитан                           4 хлопка

САМОЛЕТЫ

Мы сегодня самолеты,                И.П. сидя на пятках, «мотор» (вращение руками)

Мы не дети, мы пилоты.           4  хлопка

Руки – нос, и руки – крылья       «нос»,  «крылья»

Полетела эскадрилья.                          встать, разбежаться, руки – крылья

КОШКИ – МЫШКИ

Вот кулак,                                                                      показать кулак левой руки

А вот – ладошка,                            раскрыть пальцы, ладонь вверх

На ладошку села кошка.                 «когти» правой руки водят по ладошке левой

Села мышек посчитать,

Раз, два, три, четыре пять.                 правой рукой загибать по одному пальцу левой  

Мышки очень испугались,                                            вращать кулаком

В норки быстро разбежались                       спрятать кулак под.  правую подмышку

Пальчиковые игры для детей 2-3 лет по темам недели.

Пальчиковая гимнастика и физкультминутки по темам недели

с детьми первой младшей группы.

Тема: «Игрушки»

Пальчиковая гимнастика «Мяч».

Слова

Действия

Мячик в руку я возьму,

На ладошку положу.

Покатаю, покатаю,

В кулачке его сожму.

Где мячик? Вот он!

Взять маленький мячик.

Положить на ладошку.

Покатать мяч между ладонями.

Сжать мяч в кулачке.

Разжать ладошку, показать мячик.

Физкультминутка «Мяч».

Слова

Действия

Наша Таня громко плачет,

Уронила в речку мячик.

Тише, Танечка не плач,

Не утонет в речке мяч.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Указательный палец поднести ко рту.

Прыжки.

Тема: «Семья. Части тела»

Пальчиковая гимнастика «Моя семья».

Слова

Действия

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

А вот этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

Указательным пальцем правой руки по очереди показывать на пальцы левой. На последней строчке сжимать и разжимать кулачки.

Пальчиковая гимнастика «Прятки».

Слова

Действия

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Хлопать в ладоши.

Сжимать и разжимать кулачки.

Физкультминутка «Девочки и мальчики».

Слова

Действия

Девочки и мальчики

Првгают как зайчики.

Ручками хлопают,

Ножками топают.

Головками качают

И тихо приседают.

Выполняют соответствующие движения.

Физкультминутка «Топаем и хлопаем».

Слова

Действия

Мы потопаем немножко,

Мы похлопаем в ладошки,

А потом мы повернемся

И все вместе улыбнемся.

Выполнять соответствующие движения.

Тема: «Осень. Осенняя одежда»

Пальчиковая гимнастика «Что нам осень принесла»

Слова

Действия

Здравствуй, осень,

Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла.

У тебя мы, осень, спросим,

— Что в подарок принесла?

Сжимать и разжимать кулачки.

Хлопать.

Повернуть ладони вверх, как бы задавая вопрос.

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Слова

Действия

Дождик капал понемножку,

Протянули мы ладошки.

Дождь пошел сильней, сильней,

Убегайте в дом скорей.

Указательными пальцами обеих рук слегка стучать по столу.

Вытянуть руки вперед ладошками вверх.

Всеми пальцами барабанить по столу.

Спрятать руки за спину.

Физкультминутка «Осень»

Слова

Действия

Утром мы во двор идем,

Листья сыплются дождем.

По ногами шелестят

И летят, летят, летят.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Прыжки.

Покружиться.

Физкультминутка «Листья»

Слова

Действия

Осень, осень, листопад,

Листья желтые летят.

Покружились, покружились

И на землю опустились.

Прыжки.

Хлопки в ладоши.

Покружиться.

Присесть.

Тема: «Посуда»

Пальчиковая гимнастика «Кастрюля»

Слова

Действия

Суп нам варит в ней бабуля,

На плите стоит кастрюля.

Хлопки.

Сжимать и разжимать кулачки.

Пальчиковая гимнастика «Пирожок»

Слова

Действия

Мы на кухне за столом

Ели кашу с молоком.

Я схватила пирожок,

Он мне пальчики обжог.

Левый кулачок ставим на стол. Накрыть кулачок сверху ладонью правой руки.

Имитация движений.

Имитация движений.

Потрясти расслабленной кистью руки и подуть на пальчики.

Физкультминутка «Посуда»

Слова

Действия

Помогать всегда я буду

Нашей маме мыть посуду.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Прыжки.

Физкультминутка «Чайный сервиз»

Слова

Действия

Вот большой стеклянный чайник,

Очень важный он начальник.

Вот фарфоровые чашки,

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

Только стукни – разобьются.

Вот пластмассовый поднос,

Он посуду нам принес.

Руки на пояс, выпятит живот.

Присесть, держа руки на поясе.

Потянуться, подняв руки вверх.

Руки в стороны.

Хлопки.

Тема: «Фрукты. Овощи»

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Слова

Действия

Мы делили апельсин,

Много нас, а он один.

Эта долька для утят.

Эта долька для цыплят.

Эта долька для ежа.

Эта долька для кота.

Поделили все, ура!

Ну а волку кожура.

Сжимать и разжимать кулачки.

Поочередно загибать пальцы, начиная с мизинца.

Поднять руки с развернутыми пальцами вверх.

Вытянуть вперед ладони.

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты»

Слова

Действия

Так капусту мы рубили,

А вот так ее солили.

Отжимали ручками.

И сложили кучкою.

Попеременные удары ребрами ладоней по столу.

Имитация посыпания солью из щепотки.

Сжимать и разжимать кулаки. Ладони ребрами скользят по столу друг к другу.

Физкультминутка «Огород»

Слова

Действия

Поднялся наш огород

Все на солнышке растет.

Свекла, лук, морковь, горох –

Уродился он неплох.

Вот картошка, вот капуста,

Помидоры, огурцы.

Угощайтесь, молодцы!

Руки вверх, потянуться на носочках.

Прыжки на каждое слово.

Руки на пояс, наклоны в стороны.

Хлопки на каждое слово.

Протянуть вперед раскрытые руки.

Физкультминутка «Яблоко»

Слова

Действия

Катя шла, шла, шла.

Катя яблоко нашла.

Села, поела,

Опять пошла.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Наклониться, «поднять» яблоко.

Присесть.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Тема: «Мебель».

Пальчиковая гимнастика «Стул».

Слова

Действия

Ножки, спинка и сиденье,

Вот вам стул на удивленье.

Левая ладонь вытянута вверх, правый кулачок прижат к ней

Пальчиковая гимнастика «Стол».

Слова

Действия

У стола четыре ножки.

Сверху крышка как ладошка.

Левый кулачок поставить на стол, накрыть кулачок сверху ладонью правой руки.

Физкультминутка «Много мебели».

Слова

Действия

Раз, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А на полку ставим чашку.

Чтобы ножки отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом за столом

Ели кашу с молоком.

Идти по кругу взявшись за руки.

Руки вверх, потянуться.

Хлопки.

Топать.

Присесть на корточки.

Руки под голову.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Физкультминутка «Зарядка»

Слова

Действия

Дружно руки поднимаем,

Ручки вниз мы опускаем.

Кулачки мы крепко сжали,

Кулачками постучали.

Ножками потопали:

Топ, топ, топ.

Ручками похлопали:

Хлоп – хлоп – хлоп.

Выполнять соответствующие движения.

Тема: «Новый год»

Пальчиковая гимнастика «Мороз».

Слова

Действия

На дворе мороз и ветер

На дворе гуляют дети.

Ручки, ручки потирают,

Ручки, ручки согревают.

Не замерзнут ручки – крошки,

Мы похлопаем в ладошки.

Вот так хлопать мы умеем,

Вот как ручки мы согреем.

Сжимать и разжимать кулачки.

Потереть ладошки.

Погрозить пальчиком.

Хлопки.

Физкультминутка «Елка».

Слова

Действия

Наша елочка — краса

Поднялась под небеса.

Стройная красавица,

Всем ребяткам нравиться.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Подтянуться вверх.

Хлопки.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Физкультминутка «Новый год».

Слова

Действия

Скоро праздник, Новый год.

Елка в гости к нам придет.

Будем елку наряжать,

Деда Мороза в гости ждать.

Хлопки.

Наклоны в стороны.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Тема: «Зимняя одежда. Зимние забавы».

Пальчиковая гимнастика «Снежок».

Слова

Действия

Лепим, лепим колобок.

Получается снежок.

Ты бери его быстрей.

И бросай его сильней.

Изобразить.

Вытянуть вперед одну руку со снежком.

Другой рукой взять снежок.

«Бросить» снежок вперед.

Пальчиковая гимнастика «Весело зимой».

Слова

Действия

Все бело, бело, бело.

Много снега намело.

Вот веселые деньки,

Все на лыжи и коньки.

Дружно все снежки лепили,

Вместе снежный ком катили.

Ах зима, зима, зима,

Как нам нравиться она!

Хлопки.

Руки вверх.

Сжимать и разжимать кулачки.

Пальцы в кулачке, руками изобразить движения на лыжах.

Изобразить.

Изобразить на полу.

Сжимать и разжимать кулачки.

Физкультминутка «Зимние забавы»

Слова

Действия

Мы сегодня во дворе.

Ну а горка во дворе.

Кто на санках,

Кто на лыжах,

Кто на подальше,

Кто поближе.

В горку мчимся мы бегом,

Ну а с горки кувырком.

Руки вверх.

Руки в стороны.

Присесть.

Изобразить.

Руки вперед.

Руки к себе.

Бег на месте.

Присесть.

Физкультминутка «Зима»

Слова

Действия

Тихо, тихо снег идет,

Белый снег мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

Идти по кругу взявшись за руки.

Хлопки.

Тема: «Домашние животные»

Пальчиковая гимнастика «Кошка и мыши»

Слова

Действия

На скамейке у дорожки,

Улеглась и дремлет кошка.

Кошка глазки открывает

И мышат всех догоняет.

Мяу! Мяу!

Присесть.

Руки под голову.

Встать.

Убегать от кошки.

Пальчиковая гимнастика «Котик»

Слова

Действия

Кто мурлычет под рукой?

Носик розовый такой.

У кого это усы

Удивительной красы?

Пьет из блюдца молоко

И шагает так легко.

Лапкой умывается.

Как он называется?

Одна рука прижата к груди, гладить её другой.

Указательным пальцем дотронуться до носа.

Всеми пальцами «нарисовать» на щеках усы.

Указательным пальцем одной руки гладить ладонь другой.

Попеременно ладонями коснуться стола.

Умывать лицо ладонью.

Вытянуть руки вперед, как бы задавая вопрос.

Физкультминутка «Серенькая кошечка»

Слова

Действия

Серенькая кошечка

Села у окошечка.

Хвостиком махала,

Деток поджидала:

— Где мои котятки?

Где мои ребятки?

— Мяу! Мяу! Мяу!

Присесть.

Идти по кругу, взявшись за руки.

Прыжки.

Хлопки.

Физкультминутка «Пес»

Слова

Действия

Вот сидит лохматый пес.

В лапы спрятал черный нос.

Песик дремлет или спит

И на деток не глядит.

Наши детки тихо встали

И к барбосу подбежали.

— Ну-ка, песик наш, вставай

И детишек догоняй!

Присесть.

Закрыть нос ладонями.

Показать.

Встать.

Подбежать к песику.

Поманить руками.

Дети убегают от песика.

Тема: «Дикие животные»

Пальчиковая гимнастика «Зайцы»

Слова

Действия

Скачет зайка косой

Под высокой сосной.

Под другой сосной.

Скачет зайка второй.

Фигура «Зайчик»: указательный и средний пальцы поднять вверх и развести в стороны, остальные прижать к ладони. Шевелить «Ушками».

Ладонь правой руки поднять вверх, развести пальцы.

Ладонь левой руки поднять вверх, развести пальцы.

Фигура «Зайчик»

Физкультминутка «Веселые зверята»

Слова

Действия

Скачет зайка по кусточком,

По болоту и по кочкам.

Ходит мишка косолапый,

У него кривые лапы.

Белка прыгает по веткам,

Гриб несет бельчатам – деткам.

Без тропинок, без дорожек

Катиться колючий ежик.

Из ладоней сделать «ушки», прыгать.

Ходьба в перевалку.

Руки согнуты перед грудью, прыжки.

Присесть, округлить спину.

Физкультминутка «Зайки»

Слова

Действия

Зайки серые сидят,

Уши длинные торчат.

Вот какие ушки,

Ушки на макушке.

Зайки сели все в кружок,

Роют лапкой корешок.

Вот какие лапки,

Коготки – царапки.

Присесть на корточки.

Вытянуть руки вверх, изображая уши.

Встать, руки поочередно двигаются вперед — назад.

Присесть на корточки.

Изобразить.

Сжимать и разжимать кулачки.

Тема: «мамин праздник»

Пальчиковая гимнастика «Прянички для мамочки»

Слова

Действия

Я пеку, пеку, пеку

Деткам всем по пирожку.

А для милой мамочки

Испеку два пряничка.

Кушай, кушай, мамочка,

Вкусные два пряничка!

Имитация движений

Ладони вверх.

Руки в кулачки.

Ладони вверх.

Руки в кулачки.

Физкультминутка «Мама»

Слова

Действия

Много мам на белом свете.

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она.

Кто она? Отвечу я:

Это мамочка моя!

Идти по кругу, взявшись за руки.

Прыжки.

Хлопки.

Развести руками, как бы задавая вопрос.

Руки к груди.

Тема: «Домашние и дикие птицы»

Пальчиковая гимнастика «Птички»

Слова

Действия

Птички полетели,

Крыльями махали.

На деревья сели,

Вместе отдыхали.

Руки в стороны, изобразить полет птиц.

Руки вверх, разжать пальцы.

Сжимать и разжимать кулачки.

Пальчиковая гимнастика «Цыплята»

Слова

Действия

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки.

-Ко-ко-ко, ко-ко ко,

Не ходите далеко.

Лапками гребите,

Зернышки ищите.

Руки на пояс, наклоны из стороны в сторону.

На обеих руках соединять пальцы вместе, затем расставлять.

Ладонями попеременно касаться стола.

Сжимать и разжимать кулачки.

Изобразить.

Указательным пальцем обеих рук стучат по столу.

Физкультминутка «Снегирёк»

Слова

Действия

Сел на травку снегирек.

Брызнул дождик – он промок.

Ветерок подул слегка.

Обсушил нам снегирька.

Присесть на корточки.

Сжать пальцы в кулак, затем резко разжать.

Встать, руки вверх, наклоны из стороны в сторону.

Потереть ладошки.

Физкультминутка «Домашние птицы»

Слова

Действия

Петушок зерно клюет.

Курочка к нему идет.

А гусь стоит, гогочет.

Тоже зернышек он хочет.

Присесть, указательные пальцы обеих рук попеременно идут по полу.

Изобразить походку в перевалку.

Встать, руки на пояс, наклоны из стороны в сторону.

Прыжки.

Тема: «Транспорт»

Пальчиковая гимнастика «Грузовая машина»

Слова

Действия

Едем, едем мы домой.

На машине грузовой.

По дороге вдоль пруда

Едем вместе, да-да-да.

Руки держат «руль» и крутят его.

Большой палец руки «здоровается» с остальными пальцами по очереди.

Пальчиковая гимнастика «Кораблик»

Слова

Действия

Кораблик плывет по речке,

На воде оставляет колечки.

Соединить ладони вместе и поднять вверх большой палец. Изображая кораблик, двигать кистями рук в разном направлении.

Физкультминутка «Шофер»

Слова

Действия

Грузовик шофер ведет, крутит руль он и поет:

«Весело колеса

Бегут, бегут, бегут,

Подарочки всем детям

В кузове везут».

Идти по кругу, имитируя поездку на машине («Крутя руль»).

Бег на месте.

Прыжки на месте.

Физкультминутка «Грузовик»

Слова

Действия

Грузовик песок везет.

Удивляется народ:

Вот так чудо-чудеса,

В нем песок под небеса!

Идти по кругу, имитируя поездку на машине («Крутя руль»).

Встать, развести руки, пожимая плечами.

Наклоны головы в стороны.

Поднять руки, потянуться.

Тема: «Весна. Весенняя одежда»

Пальчиковая гимнастика «Весна пришла»

Слова

Действия

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под её ногами.

Черные проталины

На снегу видны,

Видно очень теплые

У весны шаги.

Ладошками попеременно касаться стола.

Ладошки вверх.

Большой палец здоровается со всеми по очереди.

Хлопки.

Пальчиковая гимнастика «Весна»

Слова

Действия

Кап-кап-ка, весна настала.

Кап-кап-кап, сосульки тают.

Побежали ручейки.

Прилетели к нам грачи.

Пальчики здороваются.

Большим и указательным пальцем перебираем по столу.

Скрестить руки и ладонями имитировать взмахи крыльев.

Физкультминутка «Весна пришла»

Слова

Действия

Солнце, солнце высоко,

Нам от солнышка тепло.

Тает снег от лучей,

Звонко побежал ручей.

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните.

Вот веселый воробей

В лужице купается,

Чистит свои перышки

И отряхается.

А теперь полетели

И на место тихо сели.

Тянуть руки вверх.

Легкие поглаживания лица.

Присесть на корточки.

Бег по кругу.

Широко шагать через «лужи».

Руки скрещены за спиной, прыжки на месте.

Легкое поглаживание рук.

Потрясти кистями.

Выполнить соответствующие движения.

Физкультминутка «Весна»

Слова

Действия

В гости к нам пришла весна

Деток радует она.

Солнце светит, солнце греет.

Всюду травка зеленеет.

Прыжки.

Наклоны в стороны.

Потянуться руками вверх.

Топать и хлопать одновременно.

Тема: «Деревья. Цветы»

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Слова

Действия

Наши красные цветы

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши красные

Закрывают лепестки.

Головками качают

И тихо засыпают.

Локти на столе ладони сложены вместе.

Развести ладони.

Подуть на лепестки, пошевелить пальцами.

Ладони соединяются в «бутон».

Покачиваются.

Пальчиковая гимнастика «Деревья и кусты»

Слова

Действия

Вот деревья,

Вот кусты.

Покачай ветвями ты!

Дунул я – и улетел он.

Развести пальцы, поднять руки вверх.

Руки с разделенными пальцами поставить локтями на стол.

Большой палец здоровается с остальными четырьмя.

Присесть.

Физкультминутка «Одуванчик»

Слова

Действия

Как воздушный шар на ножке,

Одуванчик у дорожки.

Одуванчик-шарик белый,

Дунул я – и улетел он.

Руки понять вверх через стороны, сомкнуть над головой.

Наклоны в стороны.

Руки на пояс, прыжки.

Присесть.

Физкультминутка «Дерево»

Слова

Действия

Сильный ветер вдруг подул,

Деревце к земле пригнул.

Ветки дерева качал

И одну из них сломал.

Ветерок все тише, тише,

Деревце все выше, выше.

Руки вверх. Наклоны в стороны.

Присесть на корточки.

Встать, руки вверх, махи руками из стороны в сторону.

Наклон вперед.

Присесть.

Встать, потянуться вверх.

Тема: «Летние забавы. Летняя одежда.»

Физкультминутка «Лето»

Слова

Действия

Отчего так много света?

Отчего так вдруг тепло?

Оттого, что это лето

На все лето к нам пришло.

Пожимать плечами.

Развести руки в стороны, как бы задавая вопрос.

Руки на пояс, наклоны.

Топать и хлопать одновременно.

Физкультминутка «Загораем на солнце»

Слова

Действия

Мы на солнце загорели,

Стали все как шоколад.

Даже мамы еле-еле

Узнают своих ребят.

Попеременно гладить свои руки, как бы показывая загар.

Наклоны головы в стороны.

Топать и хлопать одновременно.

Упражнение «Грибочки»

Слова

Действия

В лесу долго мы идем,

Скоро и грибок найдем.

Вот один, а там другой.

Унесем мы их домой.

А еще, ты посмотри,

Вот их сразу целых три.

Мы их тоже соберём,

Дальше по лесу пойдем.

В стороне растут три елки,

У них колкие иголки.

Мы под ними поискали,

Вот как много отыскали!

Вот хороший урожай!

Ты скорее собирай.

Идти «В лес».

Пригнувшись, собирать грибы.

Идти дальше.

Указательный жест на елки.

Собирают грибы.

Упражнение «Ножки»

Слова

Действия

Ножки, ножки!

Где вы были?

По дорожке в лес ходили!

Ножки, ножки,

Что ж вы встали?

Запылились мы, устали!

Поднимать ноги поочередно.

Развести руками, как бы задавая вопрос.

Поднимать ноги поочередно.

Развести руками, как бы задавая вопрос.

Наклоны в стороны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309278-palchikovye-igry-dlja-detej-2-3-let-po-temam-

Пальчиковые игры для детей дошкольников в детском саду ДОУ

Игровая деятельность дошкольника > Пальчиковые игры для детей

Очень важной частью работы по развитию мелкой моторики являются «пальчиковые игры». Игры эти очень эмоциональны, увлекательны. Они способствуют развитию речи, творческой деятельности. «Пальчиковые игры» как бы отображают реальность окружающего мира — предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.

«Пальчиковые игры» — это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что даёт возможность детям ориентироваться в понятиях «вправо», «влево», «вверх», «вниз» и т. д.

Дети от года до двух хорошо воспринимают «пальчиковые игры», выполняемые одной рукой.

Трехлетние малыши осваивают уже игры, которые проводятся двумя руками, например, одна рука изображает домик, а другая — кошку, вбегающую в этот домик.

Четырехлетние дошкольники могут играть в эти игры, используя несколько событий, сменяющих друг друга. Более старшим детям можно предложить оформить игры разнообразным реквизитом — мелкими предметами, домиками, шариками, кубиками и т. д.

МОЯ СЕМЬЯ

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка,

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

Этот пальчик — я,

Вот и вся моя семья!

Поочередное сгибание пальцев, начиная с большого. По окончании покрутить кулачком.

ПРЯТКИ

В прятки пальчики играли

И головки убирали.

Вот так, вот так,

И головки убирали.

Ритмично сгибать и разгибать пальцы. Усложнение: поочередное сгибание пальчика на обеих руках.

ПАЛЬЧИК-МАЛЬЧИК

— Пальчик-мальчик, где ты был?

— С этим братцем в лес ходил,

С этим братцем щи варил,

С этим братцем кашу ел,

С этим братцем песни пел.

На первую строчку показать большие пальцы на обеих руках. Затем поочередно соединять их с остальными пальцами.

УЛЕЙ

Вот маленький улей, где пчелы спрятались,

Никто их не увидит.

Вот они показались из улья.

Одна, две, три, четыре, пять!

Ззззз!

Пальцы сжать в кулак, затем отгибать их по одному. На последнюю строчку резко поднять руки вверх с растопыренными пальчиками — пчелы улетели.

ЧЕРЕПАХА

Вот моя черепаха, она живет в панцире.

Она очень любит свой дом.

Когда она хочет есть, то высовывает голову.

Когда хочет спать, то прячет её обратно.

Руки сжаты в кулаки, большие пальцы внутри. Затем показать большие пальцы и спрятать их обратно.

КАПУСТКА

Мы капустку рубим, рубим,

Мы капустку солим, солим,

Мы капустку трем, трем,

Мы капустку жмём, жмём.

Движения прямыми ладонями вверх-вниз, поочередное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачек. Сжимать и разжимать кулачки.

ПЯТЬ ПАЛЬЦЕВ

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет — поочередно загибать пальчики на обеих руках.

МЫ РИСОВАЛИ

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать опять начнем.

Плавно поднять руки перед собой, встряхивать кистями.

ПОВСТРЕЧАЛИСЬ

Повстречались два котенка: «Мяу-мяу!»,

Два щенка: «Ав-ав!»,

Два жеребенка: Иго-го!»,

Два тигренка: «Ррр!»

Два быка: «Муу!».

Смотри, какие рога.

На каждую строчку соединять поочередно пальцы правой и левой рук, начиная с мизинца. На последнюю строчку показать рога, вытянув указательные пальцы и мизинцы.

ЛОДОЧКА

Две ладошки прижму

И по морю поплыву.

Две ладошки, друзья, —

Это лодочка моя.

Паруса подниму,

Синим морем поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

На первые строчки две ладони соединить лодочкой и выполнять волнообразные движения руками. На слова «паруса подниму» — поднять выпрямленные ладони вверх. Затем имитировать движения волн и рыбок.

РЫБКИ

Рыбки весело резвятся

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

Имитировать руками движения рыбок в соответствии с текстом.

ДРУЖБА

Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. Обхватить правой ладонью левую и, покачивать в ритме стихотворения,
Мы с тобой подружим Маленькие пальчики.
Обхватить левую ладонь правой и покачивать в ритме стихотворения
Один, два, три, четыре, пять. Пять, четыре, три, два, один. Соединить пальчики обеих рук, начиная с большого. Затем соединять, начиная с мизинца.

МЫ ПИСАЛИ

Мы писали, мы писали, Наши пальчики устали. ритмично сжимать и разжимать кулаки.
Вы скачите, пальчики, пальчики » скачут» по столу
Как солнечные зайчики. указательный и средний пальцы вытянуть вверх, остальные выпрямить и соединить.
Прыг скок, прыг скок, Прискакали на лужок. пальчики «скачут» по столу.
Ветер травушку качает, Влево-вправо наклоняет. — легкие движения кистями рук вправо влево
Вы не бойтесь ветра, зайки, погрозить пальчиком.
Веселитесь на лужайке. На последнюю помахать пальцами обеих рук

ЗАМОК

На дверях висит замок. Пальцы в замочек, слегка покачивать
Кто его открыть бы смог? «замочком» вперед-назад
Мы замочком повертели, Повертеть «замочком»
Мы замочком покрутили Пальцы остаются сомкнуты, а ладошки трутся друг о друга.
Мы замочком постучали, Пальцы сомкнуты, а ладошки стучат друг о друга.
Постучали, и открыли! Показать ладошки.

ЗАЙЦЫ

Скачет зайка косой

Под высокой сосной.

Под другою сосной

Скачет зайка другой.

Указательный и средний пальцы правой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить. На вторую строчку — ладонь левой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставить, на третью строчку — ладонь правой руки поднять вертикально вверх, пальцы широко расставлены. На последнюю строчку — указательный и средний пальцы левой руки вытянуть, остальные выпрямить и соединить.

НА ПОСТОЙ

Русская игра

Руки перед грудью, ладони сомкнуты. Мизинцы — дети (говорят тоненьким голосом). Безымянные пальцы — мама (говорит обычным голосом). Средние пальцы — папа (говорит низким голосом). Указательные пальцы — солдаты (говорят басом). Скрещенные большие пальцы — порог избы.

Ночь, в избе все спят.

Раздается стук.

Солдаты: Тук-тук! Указательные пальцы постукивают друг о друга.

Дети: Кто там? Постукивают друг о друга мизинцы

Солдаты: Два солдата пришли переночевать! Постукивают указательные пальцы

Дети: Спросим у мамы. Мама! Постукивают мизинцы

Мама: Что дети? Постукивают безымянные

Дети: Два солдата пришли переночевать! Постукивают мизинцы

Мама: Спросите у папы. Постукивают безымянные

Дети: Папа! Постукивают мизинцы

Папа:

Что, дети? Постукивают средние пальцы

Дети: Два солдата пришли переночевать! Постукивают мизинцы

Папа: Впустите! Постукивают средние пальцы

Дети: Входите! Постукивают мизинцы

Солдаты: Ах, какая благодать, что пустили переночевать! Указательные пальцы «пляшут» совершая перекрестные движения

Солдаты: Войдем! Сомкнутые ладони поворачиваются пальцами к груди. Затем следует быстрый полуоборот рук так, чтобы соприкоснулись тыльные стороны ладоней.

Руки вытягиваются вперед.

С ДОБРЫМ УТРОМ!

С добрым утром, глазки! Вы проснулись? Указательными пальцами поглаживать глаза
Сделать из пальцев «бинокль» посмотреть в него
С добрым утром, ушки!
Вы проснулись?
Ладонями поглаживать уши
Приложить ладони к ушам «Чебурашка»
С добрым утром, ручки!
Вы проснулись?
Поглаживать то одну, то другую ручки
Хлопки в ладоши
С добрым утром, ножки!
Вы проснулись?
Поглаживание коленок
Потопать ногами
С добрым утром, солнце!
Я — проснулся!
(проснулась)
Поднять руки вверх, посмотреть на солнце
(посмотреть вверх)

МАЛАНЬЯ

У Маланьи у старушки Хлопки в ладоши, то правая, то левая рука сверху.
Жили в маленькой Избушке Сложить руки углом, показать избушку.
Семь сыновей, Показать семь пальцев.
Все без бровей, Очертить брови пальцами.
Вот с такими ушами, Растопыренные ладони поднести к ушам.
Вот с такими носами Показать длинный нос двумя растопыренными пальцами.
Вот с такими усами, Очертить пальцами длинные «гусарские» усы.
Вот с такой головой, Очертить большой круг вокруг головы.
Вот с такой бородой! Показать руками большую окладистую бороду
Они не пили, не ели, Одной рукой поднести ко рту «чашку», другой — «ложку».
На Маланью все глядели, Держа руки у глаз похлопать пальцами, как ресницами.
И все делали вот так. .. Дети показывают загаданные действия

ГОСТИ — Русская игра

Ладони сомкнуты перед грудью, пальцы левой руки плотно прижаты к пальцам правой руки.

— Мама, мама! Мизинцы четыре раза постукивают друг о друга.

— Что, что, что? Три раза постукивают друг о друга указательные пальцы.

— Гости едут! Постукивают мизинцы.

— Ну и что? Постукивают указательные пальцы.

— Здрасьте, здрастье! Средний и безымянный пальцы дважды перекрещиваются с теми же пальцами другой руки, обходя их то справа, то слева.

— Чмок, чмок, чмок! (Гости целуются) Средний и безымянный пальцы постукивают по тем же пальцам другой руки.

БРАТЦЫ

Засиделись в избушке братцы. Поднять руку, ладонь выпрямлена, пальцы сомкнуты.
Захотел меньшой прогуляться Отвести вбок мизинец (строго в плоскости ладони) и задержать его в этой позиции на 2-3 секунды.
Да скучно ему гулять одному. Мизинец чуть покачивается, затем возвращается на исходную позицию.
Зовет он братца вдвоем прогуляться. Вбок отвести два прижатых друг к другу пальца: мизинец и безымянный; задержать их в этой позиции на 2-3 секунды.
Да скучно им гулять двоим. Мизинец и безымянный чуть покачиваются, затем возвращаются в исходную позицию.
Зовут братца втроем прогуляться. Отвести вбок три прижатых друг к другу пальца: мизинец, безымянный и средний. Задержать их в этой позиции на 2-3 секунды.
Грустно старшим сидеть в избе. Большой и указательный пальцы четыре раза соединяются кончиками.
Зовут они братцев домой к себе. Все пальцы соединяются в щепоть, рука расслабляется.

При повторении игры работает другая рука. Когда движения станут привычными, можно попробовать играть двумя руками одновременно.

ЛАДУШКИ ЛАДОШКИ

Мыли мылом ручки.

Мыли мылом ножки.

Вот какие ладушки,

Ладушки ладошки!

Наварили кашки

Помешали ложкой.

Вот какие ладушки,

Ладушки ладошки!

Строили ладошки

Домик для матрешки.

Вот какие ладушки,

Ладушки ладошки!

Курочке Пеструшке

Накрошили крошек.

Вот какие ладушки,

Ладушки ладошки!

Хлопали ладошки

Танцевали ножки.

Вот какие ладушки,

Ладушки ладошки!

Прилегли ладошки

Отдохнуть немножко.

Вот какие ладушки,

Ладушки ладошки!

Движения выполняются в соответствии с текстом, как подскажет фантазия.

Пальчиковые игры для детей 1-2 лет

Главное богатство – дети, которые часто капризничают и вредничают. Зачастую причина кроется в скуке, они просто требуют внимания. Развлечь малыша помогут пальчиковые игры, которые несут в себе колоссальный развивающий эффект. О существовании пальчиковых игр для детей известно абсолютно всем мамам.

Известная детская игра про сороку – ворону – вот прекрасный пример первой пальчиковой игры, с которой знакомится каждый малыш. Однако, не каждая из них сможет ответить, какое значение они имеют в жизни и развитии их малыша.

На самом деле, пальчиковые игры способствует лучшему развитию речи у ребенка. Да-да, именно вождение пальчиком по крохотной ладошке и проговаривание незамысловатого стишка несет для ребенка огромную пользу. Догадывались ли мамы и бабушки об этом, что это непросто веселое развлечение для их чада, когда они вместе считали и загибали пальчики?

Значение пальчиковых игр для детей

Педиатры, психологи, логопеды и неврологи утверждают, что пальчиковые игры способствуют развитию психики ребенка, улучшают деятельность головного мозга, расширяют способность малыша работать руками, улучшают речь.

Учеными доказано, что уровень речевого развития крохи напрямую связан с уровнем сформированности пальцев рук и мелкой моторики. Замечено, что дети, с которыми не играли в пальчиковые игры в младенчестве, позже начинают говорить, они более замкнуты, и даже хуже адаптируются в коллективе.

Пальчиковые игры позволяют маленькому человечку познать свое тело. Его ожидает увлекательное знакомство с плечиками и локтями, ладошками и пальчиками. У малыша формируется уверенность в своих силах, предотвращая возможность неврозов в будущем.

 

Ученые существование связи между детской психикой (мозгом) и стимуляцией рук. К примеру, более развита речь у тех деток, у которых хорошо сформирована тонкая координация движения пальцев – стимуляция детской речи при помощи пальчиковых тренировок. С шести месяцев уже можно начинать массажировать по две – три минуты каждый пальчик (фаланги) и кисти ручек. С возрастом, сложность упражнений постепенно возрастает.

Итак, благодаря пальчиковым играм ребенок может:

  • научиться управлять ручками и каждым отдельным пальчиком – увеличивается точность движений;
  • развить мелкую моторику и речь;
  • сформировать уверенность в своих силах;
  • обогатить словарный запас;
  • синхронизировать работу правого полушария мозга, отвечающего за образы различных явлений, и левого – логического, позволяющего выражать их словами;
  • подготовить руки к письму – формируются сильные и гибкие пальцы и кисти рук, имеющие хорошую подвижность;
  • развивать способности и научится концентрации внимания.

Способы проведения пальчиковых игр

Здесь не существует правил – они рождаются стихийно и подходят детям разного возраста. Это веселое времяпровождение позволяет еще, и развить речь ребенка, его мелкую моторику. Гармоничное и всестороннее развитие личности нуждается в чередовании таких движений, как расслабление и растяжение, сжатие. Сначала дети учатся складывать различные фигуры при помощи правой руки, а позже — левой. Лишь закрепив полученные навыки, переходят к следующему шагу — использование обеих рук.

Малыш еще не может проговаривать считалочку (стишок). Главное, чтобы он сумел повторить движения, показанные взрослым. Подобные игры учат ребенка справляться со своими пальцами, быстро менять их положение. Результат зависит исключительно от частоты занятий. Чем они чаще, тем виднее окажется полученный результат.

Важно и тесное (теплое) общение с родными людьми. Ведь мама берет кроху на ручки и сажает к себе на колени. Она обнимает его или щекочет, придерживает за ручку или поглаживает, раскачивает и похлопывает. Положительные эмоции обеспечены.

Придумайте что-то яркое и необычное – разукрасьте пальцы или наденьте цветные колпаки. Так, стимулируются творческие способности. Малыш придумал новое движение, подходящее к тексту? Его необходимо похвалить за находчивость.

Привлечь внимание ребенка можно веселой детской музыкой. Песенки не только вызовут у него интерес, но и позволят более эффективно провести игровое время, используя новые упражнения.

Стоит предложить годовалому крохе:

  • поиграть маленькими металлическими шариками, перекатывая их между пальчиками;
  • собрать предметы в тарелочку;
  • сложить пирамидку или рамку-вкладыш.

Такие игры способствуют развитию силы и ловкости.

Ребенок способен произносить уже несколько фраз или слов? Пора вводить игры, увеличивающие его словарный запас и способные улучшить память, развить внимательность.

 

После полутора лет можно дать малышу фломастеры, мел или карандаши. Пора знакомиться с усложненными заданиями, цель которых – развить тонкие движения детских пальчиков:

  • разложить предметы по размеру или форме, цвету;
  • перебрать фасоль или крупы;
  • поиграть с водой или песком;
  • снимать или надевать рукавички;
  • нанизать на проволоку макароны-бусины;
  • завязать или развязать шнурок, пояс;
  • застегнуть пуговицы.

Отличительна черта пальчиковых игр – сопровождение всех действий стихами, которые завораживают малыша и легки для запоминания. Ритмичность и постоянный порядок слов – вот что очаровывает его.

Пальчиковые игры, как способ развития мелкой моторики

Развить мелкую моторику помогут такие занятия, в которых участвуют все пальчики, в том числе мизинчик и безымянный, которые редко используются в обычной жизни.
Мелкая моторика тесно связана с речевым участком мозга. Пальчиковые игры:

  • стимулируют пространственное мышление и речь, воображение и внимание;
  • позволяют развить эмоциональность и быструю реакцию;
  • делают детскую речь гораздо выразительнее.

Чтобы пальчиковая гимнастика приносила пользу, родители должны научить малыша расслаблять ладошку, сжимать, работать пальчиками. Сначала ребенок осваивает работу одной рукой, а затем и двумя. При регулярных занятиях ребенок скорее сможет изменять положение рук, научиться быстро реагировать на различные действия.

Помимо развития моторики, пальчиковые игры сближают кроху и родителей. Малыш чувствует тепло, заботу, любовь мамы, папы и прочих членов семьи, что способствует и его духовному, эмоциональному развитию. Плюс ко всему, заданный стишком ритм, развивает в нем соответствующие чувства, ребенок начинает понимать и чувствовать ритм, такт.

На руках находится огромное количество нервных окончаний, отвечающих за важнейшие функции человеческого мозга. Массаж ладошки и пальчиков малыша стимулирует мозговую активность, благотворно влияет на его умственное развитие. Доказано положительное влияние мелкой моторики на развитие внимания и речи, мышления. Кроме того, наблюдается установление более теплых отношений с родителями.

Рекомендации к проведению игр

Понравится ли игра крохе? Многое зависит от того, как взрослый ее преподнесет. Приступая к игровым занятиям, нужно настроиться на спокойный лад. Важна бережность и осторожность прикосновений.

Когда ребенок начинает непринужденно выполнять движения правой рукой, значит можно переходить к тем же движениям левой рукой. Только после этого рекомендуется разучивать движения обеими руками.

Существует определенный порядок при разучивании игр:

  • Мама проговаривает стишок и показывает движения на себе.
  • Игра показывается взрослым, который манипулирует детской ручкой (пальчиками).
  • Движения выполняются мамой и ребенком синхронно, но проговаривать стих продолжает мама.
  • Малыш выполняет игровые движения самостоятельно, а взрослый произносит стишки.
  • Стихотворение и движения выполняются ребенком. При этом мама может подсказать ему или помочь в чем-то.

Чтобы пальчиковые упражнения-игры приносили положительные эмоции малышу, необходимо выполнять их, будучи самому в хорошем расположении духа. Поэтому, если вы хотите, чтобы у ребенка остались лишь положительные ассоциации от пальчиковых игр, соблюдайте во время занятий следующие правила.

  • Перед игрой нужно убедиться, что ручки теплые – растереть ладони или вымыть их в теплой воде. Холодные руки могут оттолкнуть. Нужно отказаться о резких движениях, способных причинить крохе дискомфорт.
  • Стоит убедиться, что крошка знаком с новыми понятиями и персонажами, прежде чем приступить к незнакомой игре.
  • Если возраст ребенка меньше полутора лет, игра должна строиться на принципе пассивной гимнастики пальчиков и ладошек.
  • Деткам постарше (от 1,5 лет) можно предложить совместное выполнение упражнений.
  • Приветствуется щекотание и поглаживание, «бег» пальчиком по спинке или детской ручке, если позволяет сюжет, выразительная мимика.
  • Нужно делать паузы, говорить громче или тише, медленнее или быстрее. Движение должны выполняться без звукового сопровождения, если это возможно. Для начала, будет достаточно двух-трех игр, которые заменяются новыми.
  • Благотворно влияет веселая атмосфера, поощрение малыша, даже если у него не все получается – со временем все получится правильно. Похвала – великая сила! Для ребенка важна поддержка самых близких людей.
  • Игры проводятся везде – в машине, в очереди, на прогулке.

Пальчиковые упражнения

Самыми полезными для маленьких деток считаются игры, основанные на фольклоре – увлекательном сюжете, содержащем глубокий смысл. Самобытные потешки и песенки пронизаны красотой, они достаточно сложны. За ними скрыт призыв к познанию мира, к пониманию его сути. В их основе лежат действия – развитие сюжета, действие персонажей, решение конфликтных ситуаций. Просматривается удивительное течение жизни.

Многие родители придумывают игры сами, разбавив нехитрую детскую песенку парой-тройкой повторяющихся движений ладошкой или пальчиком. Детям нравится копировать взрослых. Вот почему, они с легкостью ухватывают суть игры, стараются повторить слова и движения.

Развивать мелкую моторику малышей до двух лет способен каждый. Здесь не требуются какие-то специфические навыки и знания, сложные приготовления.

Все пальчиковых игр можно разделить на три категории:

  • Те, которые ориентированы на реакцию или движение – основаны на касаниях, похлопываниях и других движениях рук. Яркий пример – «поймай пальчик» или «ладушки».
  • Сказки – игра, для которой нужен интересный сюжет. Главными героями являются ладони и пальчики. Примером послужат «детки в школе» или «сорока-ворона».
  • Отличный вариант – новая сказка, а ребенок поможет развить ее сюжет. Сделать игру забавнее помогут бумажные колпачки с нарисованными глазками и улыбкой. Четкое проговаривание текста поможет малышу понять, что происходит.
  • Гимнастика для пальчиков – актуальна после занятий. Широко известная «мы писали, мы писали… » хорошо снимает усталость. Необходимо продемонстрировать ребенку каждое движение и дождаться, чтобы он понял их.

Игра делает кроху счастливым, дарит ему положительные эмоции. Он радостно присоединяются к игре, для которой нужно всего четыре руки. Играя, важно помнить о чувстве меры. Стоит остановиться, обнаружив первые признаки усталости. И тогда в доме всегда будет звенеть детский смех.

Вместо заключения

Подводя итог всему вышесказанному, следует заметить, что пальчиковые игры для детей 1-2 лет — это не простое развлечение, которым можно пренебречь, ссылаясь на то, что такой вид занятости не нравится малышу. Привить любовь к подобным развлечениями – задача каждой любящей мамы, которая должна стремиться к тому, чтобы ребенок рос и развивался гармонично, согласно своего возраста. Пальчиковые игры стимулируют развитие речевого аппарата, правильную артикуляцию, деятельность головного мозга. Уделив время в младенчестве пальчиковым упражнениям, вы обеспечиваете успешное будущее своему ребенку.

Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей 2-3 лет

Пальчиковые игры и пальчиковая гимнастика для детей 2-3 лет

Денисенко Татьяна Александровна

Игра – один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность. Интересно, что совсем маленькие дети, даже играя в одиночку, часто высказывают свои мысли вслух, тогда как ребята более старшего возраста играют молча.
Организованные игры, в том числе и пальчиковые, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они так увлекают малышей и приносят им столько пользы!
Так что же такое пальчиковые игры? Все помнят стишок из детства: «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали…». Так учителя проводили физкультминутки на уроках в начальной школе. Этот стишок и есть прообраз пальчиковых игр.
  По своей сути пальчиковые игры – это массаж и гимнастика для рук, а иногда и для ног. Вы можете просто почитать их малышам и попросить подвигать пальчиками так, как они этого хотят.
Для лучшего восприятия стихи рекомендуется читать наизусть. Необходимо, чтобы дети не только видели ваше лицо, но и наблюдали за впечатлением от текста стихотворения и от самой пальчиковой игры. Ничто не должно малышам мешать слушать.
Пальчиковые игры сами по себе дарят нашим детям здоровье, т.к. при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми или иными органами.
Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.
   Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». «Рука – это инструмент всех инструментов» — заключал Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг», — писал Кант. Эти выводы не случайны. Действительно, рука имеет большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому пальчиковые игры имеют большое значение для развития речи ребенка. Сегодня все мамы и папы без исключения знают, что игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. В общем, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит. 
Дело в том, что рука имеет самое большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому именно развитию кисти принадлежит важная роль в формировании головного мозга и становлении речи. И именно поэтому словесная речь ребенка начинается, когда движения его пальчиков достигают достаточной точности. 
Ручки ребенка как бы подготавливают почву для последующего развития речи. 
Культура речи детей напрямую зависит от культуры и содержания речи взрослых. Пальчиковые игры могут стать прекрасным средством эстетического воспитания. 
Не стоит забывать, что все дети – фантазеры. Они легко перевоплощаются и свободно принимают все условия театрального действа. На основе своих собственных, еще небогатых, познаний о жизни дети начинают судить о достоинствах и недостатках героев из стихотворений, используемых с пальчиковой гимнастикой, и это доставляет им удовольствие. Дети научатся веселиться, обретут бодрость, хороший настрой, это обязательно усилит их способность получать удовольствие от жизни в будущем. Состояние веселья пробуждает чувство радости от общения с другими ребятами, способствует укреплению здоровья и лучшему духовному развитию. 
Кроме того, пальчиковые игры сами по себе дарят детям здоровье, так как при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми или иными органами. 
Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок развивает мелкие движения рук. Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребенка в пределах возрастной нормы. Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка. 
Кроме того, целью занятий по развитию ловкости и точности пальцев рук является развитие взаимосвязи между полушариями головного мозга и синхронизация их работы. 
Дело в том, что в правом полушарии мозга у нас возникают различные образы предметов и явлений, а в левом они вербализируются, то есть находят словесное выражение, а происходит этот процесс благодаря «мостику» между правым и левым полушариями. Чем крепче этот мостик, тем быстрее и чаще по нему идут нервные импульсы, активнее мыслительные процессы, точнее внимание, выше способности. 
Если вы хотите, чтобы ваш ребенок хорошо разговаривал, быстро и легко учился, ловко выполнял любую, самую тонкую работу, — с раннего возраста начинайте развивать его руки: пальцы и кисти.
Примеры пальчиковой гимнастики для детей раннего возраста:
«КУРОЧКА»
«Курочка — рябушечка                 не спеша «проходятся» указательным и средним 
По двору гуляла,                          пальцем по бедрам 
По двору гуляла, 
Цыпляток считала. 
— Раз, два, три, четыре, пять!       загибают пальчики на одной руке 
Посчитаю их опять:                     грозят указательным пальцем 
Раз, два, три, четыре, пять!»       загибают пальчики на другой руке 

«ПАЛЬЧИКИ» 
«Этот пальчик мой танцует.               дети стучат указательным пальцем по бедру
Этот вот кружок рисует.                     делают круговые движения средним пальцем
Этот пальчик ловко скачет,                стучат безымянным по бедру
Будто легкий, легкий мячик.
А мизинчик, мой малышка,                царапают мизинцем по ноге
Коготком скребет как мышка.
А большой мой, толстячок,                прижимают большой палец к ладони
Спать улегся на бочок.
А теперь все по порядку                    сжимают и разжимают пальцы
Пальцы делают зарядку.
Что, устали? Отдыхайте,                   сжимают пальцы в кулачок
Спите, пальцы, засыпайте!»
(при повторе выполняются движения другой рукой) 
«СОРОКА-БЕЛОБОКА»
«Сорока – белобока                    дети на ладошке «варят» кашу
Кашу варила,
Деток кормила. 
Этому дала,                                 поочередно загибают пальцы  с мизинца
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала!                        показывают большой палец 
Ты воды не носил,                    грозят указательным пальцем большому пальцу
Дров не рубил,
Каши не варил –
Тебе нет ничего!                       разводят обе руки в стороны 
Вот тебе горшок пустой,         сжимают пальцы в кулак
Иди в угол и постой!»             указательным пальцем показывают на угол
«ЛАДУШКИ-ЛАДОШКИ» 
«Вымыли мы ручки, вымыли мы ножки,         имитация мытья рук
Поиграли в ладушки, ладушки – ладошки!      хлопки в ладоши
Во дворе цыплятам накрошили крошек,           «крошим хлеб»
Поиграли снова в  ладушки – ладошки!           хлопки в ладоши
Гладили котенка чистыми ладошками,            одной рукой поглаживаем другую
С ним мы поиграли в ладушки – ладошки!      хлопки в ладоши
Улеглись ладошки прямо на дорожку…           руки положили на колени
Как они устали — ладушки – ладошки!»            поглаживание рука об руку
Итак, подводя итоги, можно принесут ощутимую пользу следующее:
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.
Разучивание текстов с использованием «пальчиковой» гимнастики стимулирует развитие речи, пространственного, наглядно-действенного мышления, произвольного и непроизвольного внимания, слухового и зрительного восприятия, быстроту реакции и эмоциональную выразительность, способность сосредотачиваться. Помимо этого, пальчиковые игры расширяют кругозор и словарный запас детей, дают первоначальные математические представления и экологические знания, обогащают знания детей о собственном теле, создают положительное эмоциональное состояние, воспитывают уверенность в себе.

Пальчиковые игры для детей 2-3 лет

Автор: Шангина Евгения Александровна

  Игра – один из лучших способов развития речи и мышления детей. Она доставляет ребенку удовольствие и радость, а эти чувства являются сильнейшим средством, стимулирующим активное восприятие речи и порождающим самостоятельную речевую деятельность. Интересно, что совсем маленькие дети, даже играя в одиночку, часто высказывают свои мысли вслух, тогда как ребята более старшего возраста играют молча. 

              Организованные игры, в том числе и пальчиковые, сопровождаемые речью, превращаются в своеобразные маленькие спектакли. Они так увлекают малышей и приносят им столько пользы! 

               Так что же такое пальчиковые игры? Все помнят стишок из детства: «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали…». Так учителя  проводили физкультминутки на уроках в начальной школе. Этот стишок и есть прообраз пальчиковых игр.

              По своей сути пальчиковые игры – это массаж и гимнастика для рук, а иногда и для ног. Вы можете просто почитать их малышам  и попросить подвигать пальчиками так, как они этого хотят.                                                     

             Для лучшего восприятия стихи рекомендуется читать наизусть. Необходимо, чтобы дети не только видели ваше лицо, но и наблюдали за впечатлением от текста стихотворения и от самой пальчиковой игры. Ничто не должно малышам мешать слушать.

             Пальчиковые игры сами по себе дарят нашим детям здоровье, т.к. при этом происходит воздействие на кожные покровы кистей рук, где находится множество точек, связанных с теми или иными органами.

      Главная цель пальчиковых игр – переключение внимания, улучшение координации и мелкой моторики, что напрямую воздействует на умственное развитие ребенка. Кроме того, при повторении стихотворных строк и одновременном движении пальцами у малышей формируется правильное звукопроизношение, умение быстро и четко говорить, совершенствуется память, способность согласовывать движения и речь.

             Я надеюсь, что стихи и игровые движения понравятся вам и вашим детям, подарят радость общения и принесут ощутимую пользу.                                 

 

 

 

 

comments powered by HyperComments

Пальчиковые игры для самых маленьких дошкольников

О взаимосвязи развития функций руки, мышления и речи ребёнка в наше время хорошо известно и педагогам детских садов, и родителям. Пальчиковые игры являются распространённым и очень полезным видом деятельности дошкольников начиная с раннего возраста. Они позволяют решить целый комплекс образовательных задач и сделать пребывание малыша в детском саду радостным и максимально полезным.

Цель и задачи пальчиковой гимнастики в первой младшей группе

Пальчиковая гимнастика для дошкольников — занятие не только увлекательное, но и очень полезное. Особенно это относится к детям раннего и младшего дошкольного возраста. О пользе игровых упражнений с участием пальцев и ладоней знают и в народе: всем нам знакомые «Ладушки», «Сорока-ворона» являются классическими примерами народных пальчиковых игр для самых маленьких.

Феноменом пальчиковой гимнастики заинтересовались и учёные. Выяснилось, что развитие движений пальцев рук положительно влияет на умственное и речевое развитие детей. Сигналы, поступающие в мозг малыша при обследовании предметов окружающего мира с помощью рук стимулируют работу речевых центров и участков, ответственных за память, мышление. Это закономерно: получая новую информацию, маленький исследователь испытывает потребность осмыслить её и поделиться своими открытиями с окружающими.

Познание окружающего мира детьми до трёх лет происходит с непременным участием рук как универсального и совершенного исследовательского инструмента

Пальчиковой гимнастике уделяют внимание во всех возрастных группах детского сада, но особенное значение придают ей в работе с детворой младшего возраста (до трёх лет). Это обусловлено психологией детей третьего года жизни. Ведущей деятельностью в этот период является предметная, а мышление — наглядно-предметное. То есть, обследование предметов и манипуляции с ними являются наиболее естественным и отвечающим потребностям ребёнка способом познания мира. Развитие и совершенствование функций руки как главного инструмента познания — цель пальчиковых упражнений в этом возрасте.

По мере взросления ребёнка пальчиковые упражнения начнут нести более сложные сопутствующие функции: массажную, расслабляющую, подготовки к письму. Но на ранних этапах важно научить малыша играть, используя свои пальчики и ладошки, заинтересовать его этим видом деятельности.

Задачами пальчиковой гимнастики в младшем дошкольном возрасте являются:

  • Развитие мелкой моторики. Для этого используют упражнения, в которых детворе необходимо совершать движения пальчиками, изображая действия или героев стишка, потешки.
  • Совершенствование тактильной чувствительности (игры с твёрдыми, сыпучими, жидкими материалами, «хождение» пальчиками по гладкой и шершавой поверхности, исследование тканей, дерева, меха, природного материала).
  • Формирование начальной скоординированности движений обеих рук. Этому способствуют катание небольшого предмета (мячика, каштана, грецкого ореха) между ладонями, перекладывание предмета из руки в руку, потирание и поглаживание ладошки ладошкой, постукивание кулачка о кулачок, хлопки.
  • Развитие мыслительных функций, памяти, внимания, любознательности.
  • Развитие речи, обогащение и активизация словаря, стимуляция заучивания коротких текстов наизусть (потешек, прибауток).
  • Развитие эмоциональной отзывчивости, коммуникабельности.
  • Установление дружелюбных, доверительных отношений со взрослым (воспитателем).
  • Воспитание самостоятельности, собранности, организованности, сосредоточенности.

Кроме того, пальчиковые игры приносят малышам огромное удовольствие и радость, что способствует полноценному проживанию дошкольного детства в соответствии с современными требованиями к дошкольному образованию.

Пальчиковые игры должны приносить ребёнку радость — только в этом случае они будут по-настоящему полезны ему

Виды пальчиковой гимнастики для младшего возраста

Пальчиковую гимнастику в младшей группе проводят в виде пальчиковой игры, обыгрывания сказки или потешки, поскольку обычная гимнастика, состоящая из упражнений для пальцев и ладоней, малышам ещё неинтересна и непонятна.

Для детей третьего года жизни наиболее подходят такой вид игр, как имитация, в которой они подражают животным, персонажам сказок и их действиям. Например: «Колобок покатился по тропинке, весёлые человечки бегут по тропинке, зайчик скачет, птичка летит».

Также популярны игры-манипуляции с выполнением определённых действий. В них используют специально подготовленные пособия (шнуровки, прищепки, крышечки) с полями, на которые их прикрепляют. К манипуляциям относятся игры с небольшими предметами, такими как мячики, каштаны, а также закапывание и поиск предметов в контейнерах с сыпучими материалами, например, песком или крупой.

Существует ряд игр-манипуляций без предметов, в которых ребёнку необходимо выполнять действия только с пальчиками, ориентируясь на текст, произносимый педагогом: «Этот пальчик — дедушка», «Пальчики пошли гулять».

Со второй половины года может вводиться пальчиковый театр, обыгрывание небольшого произведения или фрагмента любимой сказки с помощью пальчиковых кукол, мелкой атрибутики. И пусть дети ещё не могут как следует владеть куклами, произносить слова ролей, но рассматривание кукол театра, выполнение простых действий с ними станет первой ступенью к овладению искусством драматизации.

Пальчиковый театр по любимой сказке непременно вызовет большую заинтересованность малышей

Приёмы, используемые при проведении пальчиковых игр

Во многом выбор приёмов зависит от того, на каком этапе находится работа воспитателя группы над пальчиковой игрой в течение учебного года. Условно её можно разделить на три этапа:

  • Ознакомительный (сентябрь-ноябрь). Задача воспитателя на этом этапе: вызвать у детей интерес к пальчиковым играм и желание в них участвовать, обучить простейшим движениям пальцев и ладоней. Основной приём на этом этапе — непосредственный показ, когда воспитатель берёт руку ребёнка в свою и руководит действиями его пальчиков.
  • На втором этапе (декабрь-февраль) детям дают больше самостоятельности, они выполняют игровые действия, а педагог произносит текст потешки, стихотворения или сказки. Непосредственный показ нужен уже не всем малышам, поэтому вводят приёмы объяснения, напоминания, показа по образцу.
  • Третий этап (март-май) предполагает проявление активности и самостоятельности воспитанников: они не только выполняют сами движения, но и частично прговаривают текст игры. На третьем этапе важно поддержать стремление ребёнка к творчеству, импровизации. Для этого удачными приёмами будут вопросы к ребёнку, изменение и творческое разворачивание сюжета сказки, потешки, используемой во время игры: «Сорока-ворона много кашки наварила, всех накормила, потому что все пальчики наши работящие, молодцы! (поглаживание пальчиков). Колобок по дорожке катился-катился, да Олечке за спинку спрятался. Где Колобок? Не видно его, не съест Колобка лисичка (ребёнок прячет мячик или игрушку за спину)». Такие творческие приёмы, помимо повышения интереса к игре, создают предпосылки для формирования креативного и нестандартного мышления, что очень поможет ребёнку в дальнейшем.

Обязательными на всех этапах являются применение наглядных пособий (лучше предметов, игрушек, кукол-рукавичек), художественного слова, фольклора. Непременным условием является эмоциональная, правильная речь воспитателя. Без поощрения, похвалы, поддержки занятия с младшими дошкольниками невозможны. Даже самые маленькие дети должны почувствовать себя в «ситуации успеха». Это даст стимул, желание снова заниматься интересной деятельностью.

Фотогалерея: пособия и атрибуты для пальчиковых игр с детьми раннего возраста

Проведение пальчиковых игр в первой младшей группе

Пальчиковые игры с самыми маленькими дошкольниками имеют небольшую продолжительность, от 3 до 5 минут. Они могут использоваться как вспомогательная часть занятия (разминка рук перед рисованием, лепкой), а также стать основной частью занятия. В последнем случае к пальчиковой добавляют дидактическую игру, беседу, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, словесную игру-забаву, которые логически продолжают основную часть и соответствуют теме занятия.

Формы организации пальчиковых игр

Пальчиковые игры с детьми третьего года жизни могут проводиться в форме фронтальных, подгрупповых и индивидуальных занятий.

Таблица: особенности организации пальчиковых игр в зависимости от формы занятия

Структура и временные рамки фронтального занятия в первой младшей группе:

  1. Вступительная часть. Организация детей, создание положительного настроения, сюрпризный или игровой момент, появление сказочного персонажа. До 2 мин.
  2. Основная часть. Вступительная беседа, демонстрация иллюстративного или другого наглядного материала, собственно пальчиковая игра, дидактическая игра. 5–7 мин.
  3. Заключительная часть. Подведение итогов, поощрительное слово педагога. До 1 мин.

Таблица: картотека художественных произведений для пальчиковой гимнастики, разработала Р. Р. Гайнуллина

Таблица: конспект НОД в 1 младшей группе по развитию речи с использованием пальчиковых игр «Орешки для белочки», разработала Н. В. Шандина

Кружковая работа по пальчиковым играм с детьми третьего года жизни

Организация кружков пальчиковых игр позволяет более полно и систематически вести работу в этом направлении, используя разнообразные нетрадиционные виды упражнений и материалы. Это положительно сказывается на интеллектуальном и речевом развитии детей, обогащает представления о предметном мире, расширяет кругозор, способствует совершенствованию сенсорного и тактильного восприятия.

Создавая программу кружка, воспитатель в первую очередь должен продумать систему занятий с детворой на весь год, подобрать материалы, оборудование, наглядные пособия. Весь объём работы кружка содержится в его программе, которую педагог должен разработать и согласовать с руководством в начале учебного года.

Примерная схема программы кружка:

  • Пояснительная записка. В ней воспитатель раскрывает своё видение актуальности кружка пальчиковых игр, даёт пояснения, почему выбран именно этот вид дополнительной деятельности с детьми, чем он ценен и полезен для воспитанников.
  • Цели и задачи. Обычно они совпадают с целями и задачами основной деятельности, которой будут заниматься участники.
  • Организационные вопросы (частота проведения, количество участников, длительность занятий, форма организации деятельности).
  • Используемые материалы и оборудование.
  • Ожидаемые результаты, способы диагностики результатов.
  • Перспективный план работы кружка (указываются тема и задачи каждого занятия).

Рекомендуется выбирать темы занятий кружка, которые соответствуют общей теме недели или месяца в календарно-тематическом планировании.

Таблица: фрагмент перспективного планирования работы кружка «Волшебные пальчики, умные ручки», разработала М. В. Корж

Воспитатель должен помнить, что одна из задач кружка — обеспечивать опережающее развитие ребятишек, давать им знания, которые не предусмотрены программой, но доступны пониманию детей. Для этого в план работы вводят стихотворные произведения, которые не предусмотрены программой (потешки, песенки разных народов мира), загадки, поговорки, а также использовать несколько расширенную информацию об уже изученных явлениях, объектах или вводить новые. Например, можно «пригласить» на занятие кружка гостя из тропических стран: слона, жирафа, бегемота, озвучить, как называется животное и поиграть с ним.

Пальчиковая гимнастика как тема для самообразования педагога

Углублённое изучение пальчиковой гимнастики и её влияния на развитие малышей раннего возраста может стать интересной и разносторонней темой для самообразования педагога этой возрастной группы.

В рамках самообразования воспитатель может изучить такие вопросы:

  • Взаимосвязь развития мелкой моторики, речи и интеллекта у детей раннего дошкольного возраста.
    Дидактические игры на развитие мелкой моторики.
  • Организация развивающей предметной среды для формирования интереса детей к пальчиковым играм.
    Пальчиковый театр для самых маленьких: как оборудовать, чему обучать детей.
  • Сотрудничество дошкольного учреждения и семьи в развитии детей посредством пальчиковых игр.

    Оборудование для сенсорных и пальчиковых игр может стать интересной темой для исследования педагогом

В план самообразования педагог вносит все формы работы по выбранному направлению, список консультаций и других видов взаимодействия с родителями, дидактических игр и пособий, изготовленных в рамках работы над темой. Как приложение к плану могут идти сборник потешек и загадок, подборка иллюстративного материала, фото или перечень используемых игрушек, пальчикового театра, атрибутов.

Как начинающим, так и опытным педагогам, работающим с дошкольниками раннего возраста, необходимо уделять большое внимание проведению пальчиковых игр с воспитанниками. Правильно организованная, эмоционально и динамично проведённая игра произведёт не только развивающий эффект, но и поможет малышам быстрее адаптироваться к дошкольному учреждению, установить контакт с воспитателями и одногруппниками.

Finger Games for Kids — The Inspired Treehouse

Эти забавные игры с пальцами — идеальный способ развить у детей младшего возраста различные мелкие моторики.

* Этот пост содержит партнерские ссылки. Подробнее.

Дети часто используют свои руки для развития всех видов навыков ребенка. Им нужно, чтобы их маленькие ручки и пальцы были сильными и скоординированными — от схватывания карандаша до ловли мяча.

В предыдущих публикациях мы писали о навыках манипулирования руками и предложили множество способов улучшить силу рук у детей.Мы даже показали одно из наших любимых занятий мелкой моторикой — гимнастику для пальцев!

Сегодня мы собираемся собрать несколько веселых и простых игр для пальцев, которые идеально подходят для тренировки ловкости, изоляции пальцев и многого другого!

1 || Горячие Руки

В этой простой игре один ребенок вытягивает руки ладонями вверх. Противник кладет свои руки (ладонями вниз) поверх рук первого. Игрок, чьи руки находятся внизу, должен двигать обеими руками как можно быстрее, чтобы попытаться постучать тыльной стороной обеих рук своего соперника, прежде чем она оттянет их.

2 || Пирожное

Еще одно любимое детство, пирожное, простое и веселое. Это видео-демонстрация идеальна!

3 || Камень ножницы для бумаги

Мы используем его, чтобы решить множество споров «кто идет первым» в нашем доме.

Камень — это кулак, бумага — это плоская рука, а ножницы — это указательный и средний пальцы, обозначенные буквой «V», чтобы выглядеть как ножницы!

Каждый игрок 3 раза ударяет кулаком по столу или по воздуху и по 3 раза каждый игрок представляет свой предмет (камень, ножницы или бумагу).Рок проигрывает бумаге. Бумага проигрывает ножницам. Ножницы проигрывают камню.

4 || Большой палец войны

Раз, два, три, четыре, объявляю войну большим пальцам! Сожмите кулак, соединитесь с партнером пальцами, а затем боритесь этими большими пальцами, пока кто-нибудь не коснется большого пальца на счет до 3! Хотите сделать вещи еще веселее? Посмотрите на эти временные татуировки на пальцах для борьбы на большом пальце или на это потрясающее кольцо для борьбы на большом пальце!

5 || Итси Битси Паук

Классика детства, эта игра отлично подходит для координации! Вот как играть:

Чтобы быть пауком, коснитесь кончиком указательного пальца одной руки кончиком большого пальца другой руки.Поочередно переходите от руки к руке указательным пальцем к большому пальцем, как паучок, при ходьбе, скручивая каждую руку, чтобы оказаться сверху.

Чтобы завершить все движения рук в песне, следуйте этому замечательному руководству, в котором есть демонстрации изображений.

6 || Снизу вверх

Эта игра отлично подходит для группы из нескольких детей, в которую можно играть вместе. Один ребенок кладет руку на стол или другую поверхность.

Затем каждый из других детей кладет обе руки поверх рук первого человека, образуя большую стопку рук.Тот, кто находится внизу, должен быстро вытащить ее из-под стопки и положить наверх!

В этом действительно нет победителя, игра просто продолжается, когда дети вытаскивают нижнюю руку и складывают ее вверху стопки!

В качестве альтернативы, первый ребенок может расположить свою руку в положении «большой палец вверх», а следующий ребенок может схватить его за большой палец, оставив большой палец вверх. Все дети складывают руки в этой конфигурации «большой палец вверх», а затем человек внизу должен вытащить большой палец и схватить его за большой палец.

Если вам нравятся эти идеи, обязательно ознакомьтесь с этими классическими играми с хлопками в ладоши и другими потрясающими играми с руками для когнитивных и двигательных навыков!

Подпишитесь, чтобы получать нашу рассылку , сводку наших любимых сообщений и других замечательных находок со всего Интернета, которые будут доставлены прямо на ваш почтовый ящик!

Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже.

Лорен Дробняк — соавтор блога The Inspired Treehouse и детский физиотерапевт, который в настоящее время занимается в образовательной среде.Она была физиотерапевтом 18 лет, 17 из которых — педиатром. Ее стремление изменить жизнь детей к лучшему привело ее предпринимательский дух в направлении создания возможностей для оздоровления и развития детей в игровой форме. Она занятая мама троих детей, которая любит хаос. Чтобы избавиться от стресса, Лорен любит заниматься спортом, как будто ей еще 20, йогой, шоколадом, хорошей книгой, просмотром Pinterest и всем остальным!

Последние сообщения от Lauren Drobnjak (посмотреть все)

Паста Easy Rainbow


Мой сын только что начал придирчивый период детства, когда он ничего не ест *.* Эта паста Rainbow Pasta отвечает всем требованиям для его утверждения — она ​​выглядит вкусно, с ней будет весело играть, и в ней есть спагетти.

Кто знал, что как только я научусь красить макароны, мои пищевые заботы исчезнут! Это победа для мамы!

Иногда нужно проявить творческий подход к обеду, особенно когда имеешь дело с разборчивыми едоками.

Сделаем цветные спагетти! Как радуга …

Этот пост содержит партнерские ссылки.

Легкая радужная паста с лапшой

Как покрасить макароны для употребления в пищу кажется намного сложнее, чем есть на самом деле — одна из немногих вещей, которые оказывается легче сделать, чем вы думаете! Сегодня мы собираемся использовать спагетти-лапшу, потому что это любимая паста моего сына, но вы можете использовать и другой тип лапши.Мне нравятся радужные ротини, разноцветные макароны или крашеная лапша для салата из макарон!

Ингредиенты, необходимые для окрашивания макаронных изделий

Как красить лапшу из макарон

Приготовьте спагетти-лапшу al dente в соответствии с инструкциями на упаковке и процедите.

Вам понадобится по одной сумке Ziploc для каждого цвета макарон, которые вы хотите приготовить. Добавьте две столовые ложки теплой воды в каждый пакет и добавьте в воду примерно 20 капель пищевого красителя.

Примечание. Если вы предпочитаете использовать натуральные пищевые красители, <–проверьте статью в блоге Kids Activities Blog о 15 способах создания органических и натуральных пищевых красителей.

Положите процеженную лапшу в пакеты и перемешайте окрашенную воду.

Процедите каждый пакет по отдельности и промойте холодной водой, чтобы удалить излишки пищевого красителя.

Давайте раскрасим лапшу, чтобы она была красочной, как радуга!

После окраски всех цветов по отдельности…

Смешайте всю лапшу, чтобы получить красочную миску радужной пасты.

Теперь мы можем есть радугу!

Окрашенная начинка для лапши

Ваши дети будут в восторге от этой разноцветной лапши.И разве это не будет забавным способом подать салат из макарон?

Поскольку вы хотите, чтобы цвета были видны, лучше всего добавить немного сливочного или оливкового масла вместо соуса, например, помидоров. Песто тоже отлично работает.

Получайте радугу из цветной лапши в каждом кусочке!

Или даже лучше — бросьте его в ванну, чтобы получить забавный и творческий сенсорный ящик!

У вас даже может быть радужный ужин с вкусными радужными кексами в качестве десерта!

Больше способов есть красочную еду!

Другие идеи радуги из блога о детских мероприятиях

Другие рецепты пасты из блога о детских мероприятиях

Понравился ли вам и вашей семье этот забавный рецепт?

Дайте нам знать в комментариях ниже, мы будем рады услышать!

игровых занятий на 24–36 месяцев • НОЛЬ ДО ТРЕХ

Действия, ориентированные на действия

Лягушки на кувшинке

Вырежьте из бумаги большие зеленые кружки и разложите их по полу.Предложите своему внуку притвориться лягушкой и перепрыгнуть с лилии на кувшинку. Не забывай вместе «поиграть»! Подобные игры развивают физические навыки и координацию, поощряя воображение и творческое мышление.

Увлажняющая губка для впитывания

Возьмите несколько больших губок и приготовьтесь повеселиться на улице. Вы можете перебрасывать друг друга влажными губками. Вы также можете прыгнуть босиком по большой намокшей губке, чтобы вода вышла наружу. Вы можете окунуть губку в ведро с водой, а затем выжать ее во второе ведро.Сколько воды можно перелить из одного ведра в другое? Подобные занятия помогают развивать физические навыки, такие как зрительно-моторная координация. Как и во всех водных развлечениях, очень важно внимательно следить за детьми во время их игры.

Формы теней

В солнечный день выведите своего внука на улицу и покажите ему его тень. Посмотрите, не хочет ли ваш ребенок заставить свою тень танцевать, прыгать, махать, приседать, бегать и т. Д. Это отличная практика для развития навыков слушания вашего внука, а также помогает ему выходить на улицу.Чтобы немного повеселиться, нарисуйте мелом тень вашего внука, и вместе вы можете раскрасить его «теневую форму».

Маршевый оркестр

Погода мешает играть на улице? Вместо этого возьмите какой-нибудь инструмент (погремушку, колокольчик, свисток, кофейную банку и ложку и т. Д.) Для себя и своего внука, включите прекрасную походную музыку и позвольте малышу проводить вас по дому на музыкальном параде.

Тихие игры

Match It Up

Распечатайте 10 пар подходящих картинок из Интернета или используйте набор наклеек.Приклейте или приклейте каждую картинку на учетную карточку (у вас должно получиться 10 пар подходящих картинок). Смешайте картинки и положите их на пол лицевой стороной вверх. Вместе со своим внуком попытайтесь найти подходящие пары. Эта игра учит навыкам сопоставления и очередности.

День рождения Тедди

Найдите несколько мягких игрушек и положите их на одеяло на полу. Устройте «вечеринку по случаю дня рождения» с бумажными тарелками, чашками, шляпами и т. Д. Вы можете даже сделать торт на день рождения для Тедди, используя пластилин.Что делают на вечеринке плюшевые мишки? В какие игры они любят играть? Подобные занятия побуждают вашего внука использовать свое воображение для создания притворной истории.

Экстраординарный художник

Купите недорогие кисти в художественном или строительном магазине. Выйдите на улицу, дайте своему внуку небольшую миску с водой и позвольте ему «нарисовать» тротуар, стену дома, забор, свой трехколесный велосипед или другие игрушки на открытом воздухе и т. Д. Укажите, как влажная часть выглядит и ощущается иначе, чем сухой.Как и в любой другой деятельности, связанной с водой, внимательно следите за своим внуком и сливайте всю воду, когда ребенок закончит играть.

Я озадачен

Создайте самодельный пазл для внука, разрезав фотографию знакомого ей человека, домашнего животного или места на 3 части. Ламинируйте или накройте каждый кусок прозрачной контактной бумагой, чтобы сделать его прочным. Посмотрите, сможет ли ваш внук снова сложить кусочки. (Если это занятие для нее затруднительно, вы можете предоставить копию фотографии, чтобы использовать ее в качестве ориентира.) Когда ваш внук подрастет, вы можете попробовать разрезать фотографию 5×7 или 8×10 на 4, 5 или 6 частей.

Действия, развивающие навыки мышления

Box It Up!

Подарите своей внуке большую движущуюся коробку и покажите ей, как бумажная тарелка может стать рулевым колесом гоночной машины. Добавьте алюминиевую фольгу по бокам коробки, чтобы получился ракетный корабль. Скомканная газета на дне коробки может стать водой, трубка из оберточной бумаги — это удочка, а коробка — лодка.Подобные игры помогут вашей внуке стать творческим мыслителем и решать проблемы, создавая свои собственные истории.

Громко / Тихо Fill-n-Dump

Возьмите два пластиковых ведра. Посоветуйте своему внуку наполнить одно ведро пластиковыми шарами или колокольчиками (или другими шумными предметами), а другое — мочалкой, шарфом или пенопластом. Наполняя ведро, поговорите о каждом из них: громко или тихо. А теперь выкиньте их! Какой громкий? Какой тихий? Это задание научит вашего внука сортировать предметы.(Вы можете сыграть в вариацию этой игры с большими и маленькими объектами.)

Открыть пиццерию с пластилином

Используйте пластилин или домашнее соленое тесто, чтобы вместе с внуком приготовить из пластилина пиццу, тако, печенье или кексы. Посмотрите, не захочет ли ваш внук притвориться, что обслуживает вас в «ресторане», положив «пиццу» на бумажную тарелку и принеся ее вам. Подобные игры развивают навыки ролевой игры и помогают вашему внуку развить мускулы рук и пальцев, которые он позже будет использовать для письма.

Попробуйте двухступенчатый

Сыграйте в игру, в которой вы даете своему внуку двухшаговые инструкции, которым он должен следовать, например: «Возьми мяч и брось его мне» или «Беги к ступенькам, а затем прыгай как можно выше». По мере того, как вашему внуку приближается 3 года, попробуйте предложить дорогу, состоящую из трех шагов: «Возьми мяч, брось его дедушке, а затем поцелуй бабушку». Эта игра развивает у ваших внуков навыки слушания, а также является интересным способом поддержать ее активность.

Действия, развивающие чувства

Листовой ящик для помещений

Соберите пластиковый контейнер, полный осенних листьев.Поговорите об их форме, цвете и размере, а также о том, насколько они одинаковые или разные. Затем дайте внуку ведро или пластиковую тазу и позвольте ему наполнять и сбрасывать листья, мять их и бросать. (Держите под рукой небольшую метлу, чтобы он помог с уборкой.) Этот вид деятельности поможет вашему внуку начать сравнивать похожие предметы.

Нажми на помпон

Вымойте емкость для маргарина и вырежьте из крышки несколько кружков. Используя помпоны (их можно найти в местном магазине для рукоделия), покажите своей внуке, как она может проталкивать помпоны через отверстия.Для детей от 3-х лет вы можете предложить два разных контейнера и помпоны двух разных цветов. Затем ваш внук может попытаться рассортировать их по контейнерам по цвету.

Вот и все!

Пусть ваш извивающийся малыш запрыгнет на пузырчатую пленку (которую можно найти на почте или в магазине канцелярских товаров), чтобы издавать «хлопающие» звуки. Разверните кусок пузырчатой ​​пленки или нарежьте кружочки пузырчатой ​​пленки и выложите в линию по коридору или по комнате. Покажите своему внуку, как он может запрыгнуть на нее, чтобы она стала популярной.Внимательно наблюдайте, чтобы убедиться, что ваш внук не засовывает пластик в рот.

Копаем сокровища

Наполните упаковочную коробку измельченной бумагой и спрячьте маленькую игрушку, чтобы ее внук мог найти, например, маленького пластикового динозавра. Как только ваш внук найдет предмет, позвольте ей спрятать его для вас. (Ваш внук также может копать сокровища, используя другие материалы, такие как трава пасхальной корзины, песок или сухая кофейная гуща, но внимательно следите за ним.)

Действия, развивающие языковые навыки

Несколько моих любимых вещей

Попросите внука показать вам его любимую игрушку, еду, книгу, мягкую игрушку и т. Д.Сфотографируйте его с каждым предметом, затем приклейте каждую фотографию к каталожной карточке. Напишите на каждой карточке: «Это любимая книга, игрушка и т. Д. [Имя ребенка]». Свяжите карточки вместе, чтобы получилась книга. Читая книгу вместе, указывайте имя своего внука на каждой странице. Это помогает ему установить связь между внешним видом своего имени в печати и звучанием его имени при произнесении.

Picture It!

Прежде чем читать новую книгу, совершите «прогулку с картинками» со своим внуком и сначала посмотрите иллюстрации.Посмотрите, не захочет ли ваш внук рассказать вам эту историю, просто используя картинки в качестве ориентира. Этот вид деятельности помогает вашей внуке развить словарный запас, развить творческие способности и упорядочить действия в их логическом порядке.

Изучение частей тела

Вырежьте фотографию из журнала или каталога, на которой крупным планом показано лицо ребенка, и фотографию с головы до ног ребенка или взрослого. Приклейте каждый к прочному картону и накройте прозрачной контактной бумагой. Когда вашему внуку нужно ждать (например, в ресторане или в кабинете врача), возьмите фотографии и попросите его «указать на нос ребенка» или «указать на ногу дамы.К 3 годам ваш внук может назвать до десяти частей тела.

Пойте долго

Пение — один из самых простых способов выучить новые слова; а бабушки и дедушки часто знают много песен из своего детства, которые идеально подходят для того, чтобы поделиться ими с малышами. Песни — прекрасный способ продолжить давние семейные традиции, а совместное пение — интересный способ создать новые воспоминания о своем внуке

Помогая вашему ребенку увидеть и показать математические идеи

Автор: Лаура Грандау

«Вы это видели?» — спрашивает четырехлетний Ильяна, указывая на белку высоко на ветке. «Эта белка так быстро бежала и так высоко забиралась!»

Не задумываясь, Ильяна показывает рукой и рукой путь белки, указывая скорость и направление животного.

Живые жесты Ильяны — яркий пример того, как дети проявляют азарт и интерес к окружающему миру. Этот сценарий, как и многие разговоры и игры в помещении и на улице, связан с математикой большим количеством способов, чем вы можете себе представить.

Развивайте свои глаза и уши для математических понятий

В юном возрасте дети замечают большое и маленькое, медленное и быстрое, большее и меньшее.Своими словами и движениями Ильяна намекала на расстояние, скорость, местоположение и высоту белки на дереве. Это тоже математические понятия.

Замечание, когда ваш ребенок использует математические слова и идеи, подобные этим, в разговоре или игре, может стать отправной точкой для того, чтобы помочь ему или ей получить фору в понимании математики. В последующем диалоге взрослого и ребенка между Ильяной и ее отцом математические идеи воплощаются в жизнь значимым образом:

«Ильяна, это здорово! Интересно, почему эта белка так высоко забралась?”

«Потому что белки живут на высоких деревьях, поэтому они могут прятаться».

«Как белка может оставаться на этой тонкой ветке и не упасть?»

«Интересно, падают ли белки. Они маленькие.»

«Как вы думаете, он всегда так быстро двигается?»

«Им нужно двигаться быстро, иначе они могут пораниться».

Поощрять использование пальцев, чтобы видеть, показывать и решать

Помимо использования пальцев для указания и жестов, дети могут — и должны! — использовать пальцы для счета, упорядочивания (упорядочивания), а также сложения и вычитания (вычислений).

В очень раннем возрасте дети распознают пальцы как важные наглядные пособия. Фактически, недавнее исследование показывает, что использование пальцев — один из лучших способов запоминания чисел: часть мозга, которая распознает пальцы как полезные инструменты мышления, продолжает находить такие инструменты полезными и во взрослой жизни. Вот несколько примеров того, как можно использовать пальцы, чтобы научить маленького ребенка счету, наведению порядка и вычислениям.

«Ильяна, давай поиграем. Я собираюсь поднять пальцы.Посмотри, можешь ли ты сказать мне, сколько там пальцев. Вы готовы? Тебе нужно посмотреть здесь ». [Папа Ильяны показывает три пальца на одной руке подряд]

«Пятерка!»

«Хм. . . Вот мои пальцы. Давай еще раз попробуем.» [Папа другой рукой показывает на каждый палец, считая вслух вместе с Ильяной.] «Раз, два, три. Сколько там пальцев? »

«Трое!»

«Вы поняли! Я показал вам три пальца на этой руке.А теперь можешь показать мне четыре пальца? » [Ильяна одной рукой касается и пересчитывает четыре поднятых пальца другой руки.] «Отлично! Я вижу четыре пальца ». [Ее отец считает вслух, чтобы подчеркнуть, что одно числовое слово идет с одним пальцем, когда он считает от одного до четырех.] «Один, два, три, четыре».

Если ребенку сложно показать правильное количество пальцев, взрослый может моделировать, физически помогать ребенку или попросить ребенка использовать руку взрослого, а не свою.

«Попробуем показать четыре по-другому.Смотри.» [Папа показывает два пальца на одной руке и два — на другой. Он держит обе руки довольно близко друг к другу.] «Здесь четыре пальца?»

«Их двое!»

«Посмотрим. Сколько пальцев я показываю? Давайте посчитаем их вместе. [Он шевелит каждым пальцем, пока они считают вслух.] «Один, два, три, четыре. Здесь четыре пальца, но на этот раз я использовал два пальца на этой руке и два пальца на этой руке, чтобы показать четыре. Так что аккуратно. Мы можем показать четыре по-разному.”

В эту игру можно играть с детьми в возрасте от 3 и 4 лет до третьего класса и старше. Важная цель в конце детского сада — узнать партнеров из 10 (как в 9 + 1, 8 + 2, 7 + 3 и т. Д.). Его легко увидеть, показать и решить, используя уже встроенные 10 пальцев:

«Покажи мне пальцем вверх. Сколько пальцев опущено? Покажи мне два пальца вверх. Сколько пальцев опущено? Если у меня четыре пальца вниз, сколько у меня вверх? »

В дальнейшем дети в детском саду и в первом классе могут развивать знания о десятках и единицах, быстро мигая 10 пальцами и добавляя еще один, чтобы увидеть, как 11 = 10 + 1.Маленьким детям нравится, когда вы высвечиваете им маленькие двузначные числа, и они должны увидеть и назвать количество:

«Я собираюсь использовать пальцы, чтобы прошить число. Скажи мне, какой это номер ». [Укажите число пальцами и позвольте ребенку сказать вам, сколько.]

«Вы правы! Прошил 10, потом еще 10, потом 3. Это 23. Давай посчитаем, пока я моргаю. [Мигает 10 пальцами.] «10». [Показывает еще 10 пальцев.] «20». [Показывает тремя пальцами.] «23.».

Поощряйте реконструкцию и вместе создавайте простые чертежи

Иногда нет ничего более информативного, чем попросить ребенка показать вам, как он понимает то, что он видит и говорит. Когда их просят показать, многие дети демонстрируют свои тела и жесты. С возрастом дети тоже могут рисовать. Родители, опекуны, братья и сестры и учителя заставляют ребенка думать больше, когда просьба визуализировать и показать являются частью уравнения:

«Ильяна, можешь показать мне, как белка передвигалась по траве и взбиралась по дереву?»

«Он был таким.»[Ильяна двигает своим телом для демонстрации.]

«О, понятно. Так что он как бы прыгнул и побежал, но потом остановился и дернулся. А потом он прыгнул и снова побежал. Ух ты! Ты думаешь, он всегда так двигается?

«Я видела сегодня много белок! Некоторые на деревьях, а некоторые на земле «.

«Я тоже! Я увидел двух на деревьях и трех на земле. Сколько всего это всего? Давайте сделаем рисунок, чтобы во всем разобраться. Сначала нарисуем два круга, чтобы показать двух белок на деревьях.[Папа Ильяны рисует два круга и называет их «На деревьях».] Тогда сколько на земле? »

«Три».

«А, верно. Итак, давайте нарисуем для этих белок три круга «. [Он рисует и маркирует три круга.] Теперь, если мы хотим знать, сколько всего [рисует большой круг, чтобы сгруппировать пять вместе], мы можем увидеть их здесь и сосчитать. Давайте сделаем это.»

«Один, два, три, четыре, пять. Всего мы видели пять белок ».

Дети, которые используют рисунки, чтобы видеть и показывать количества, могут использовать буквы и слова в качестве ярлыков и другие символы для обозначения групп.Рисунки помогут им более ясно увидеть математические ситуации и предпринять осмысленные действия, которые помогут им разобраться в проблемах и решить их. Рисование мыслей ребенка также является очень полезным инструментом для понимания того, что ребенок думает и изучает.

Книги, которые можно найти в библиотеке для чтения с ребенком:

  • Афро-ставки 1 2 3 Книга, Шерил Уиллис Хадсон Хэнд,
  • Рука, пальцы, большой палец, Ал Перкинс
  • Счетная книга Анно, Мицумаса
  • Anno Hands Down: Counting by Fives, by Michael Dahl
  • Счетная книга ручной работы Лоры Рэнкин (подсчет на американском языке жестов)

Лаура Грандау — доцент Высшей школы для детей младшего возраста Института Эриксона и старший разработчик программы для совместной работы Эриксона по ранней математике.

мероприятий на тему динозавров для детей 3-5 лет | Scholastic

Какого дошкольника не заинтриговали и не очаровали эти массивные, величественные и коварные создания? Используйте приведенные ниже упражнения, чтобы разжечь страсть вашего ребенка, воспитать слабые места или способствовать развитию сильных сторон.

Dino Literacy : Есть так много способов улучшить языковые навыки вашего ребенка, его словарный запас, рассказывание историй, чтение и синтаксис.

  • Dino Egg Phonics / Sight Words : сделайте изучение слов увлекательным! Наполните пластиковые пасхальные яйца буквами, прицельными словами или фонетическими словами (или предложениями, если ваш ребенок готов).Нанесите цифры на внешней стороне Sharpie®. Ваш ребенок бросает кубик и берет яйцо с этим номером (бросьте 6, возьмите яйцо с номером 6). Если ваш ребенок правильно прочитает слово, он оставит себе яйцо; если он ошибается, он возвращается в «гнездо». Выигрывает игрок с наибольшим количеством яиц. Убедитесь, что вы сделали более одного каждого числа. Попробуйте онлайн-вариант со словом или звуком.
  • Dino Walk : Вырежьте (или попросите ребенка вырезать) следы динозавра. Напишите на них контрольные слова, буквы, предложения или фонетические слова.Попросите вашего ребенка читать слова, когда он идет по ним, добавляя грубую моторику к обучению грамоте. Расширьте это упражнение на понимание прочитанного, сделав каждый след Дино одним словом в предложении (например, каждый отпечаток будет содержать одно слово из предложения «Я люблю есть мясо. Я…») Попросите ребенка прочитать отдельные слова а затем объедините их в предложение, которое они завершат.
  • Дино-шутки
  • Понимание прочитанного : Вашему ребенку не нужно читать, чтобы развить понимание прочитанного! Пусть он «накормит» тираннозавра, отвечая на глупые вопросы.Самостоятельное чтение вопросов не является обязательным.
  • Интернет-книги : Интернет-книги — отличный способ побудить вашего ребенка по-новому взаимодействовать со словами и идеями!
    • Развлечения с чудо-домашними животными: ознакомьтесь с этим интерактивным приключением!
    • Раскопки динозавров
    • Тайна Анклозавра. Для мотивированных или одаренных детей дополните книгу этими замечательными интерактивными упражнениями для размышлений и обучения из Музея естественной истории Сан-Диего.

«Виртуальный музей» Приключения : В этих виртуальных интерактивных играх вашего ребенка ждет множество приключений.Некоторые из них требуют чтения, поэтому вы можете стать помощником палеонтолога.

  • Американский музей естественной истории
  • Охота за ископаемыми : с сайта: «Присоединяйтесь к нам сейчас для онлайн-охоты за яйцами и поймайте волнение исследователей окаменелостей, когда они« вылупляют »окаменелые яйца динозавров, чтобы выявить зародыши внутри. Посетите наш музей вылупившихся птенцов динозавров и познакомьтесь с моделистами ».
  • Готовы ли вы к онлайн-приключениям ? В этой замечательной коллекции ресурсов есть из чего выбрать!
  • Discovery Dinosaur Central : Анимация или изображение некоторой агрессии динозавров; очень заманчиво!
  • Смитсоновский национальный музей естественной истории : не пропустите интерактивные мероприятия, в том числе чудесные виртуальные раскопки динозавров и виртуальный тур по музею.
  • Канадский музей природы : Игры и мероприятия Virtual Dino.
  • Национальный исторический музей Динозавры. Крутые 3-х Динозавры!

Мелкая моторика : Тонкая моторная координация, укрепление мышц пальцев, кистей и запястий жизненно важны для детей, начинающих писать. Заставить детей пользоваться различными письменными принадлежностями — очевидный способ развить этот навык, но есть и много менее очевидных способов. Например, рисование на мольберте, строительство из кубиков LEGO®, замешивание пластилина и нанизывание бус — все это развивает у детей мелкую моторику.Для ребенка, одержимого динозаврами, попробуйте эти забавные дополнения:

  • Feed Me : приклейте мордочку динозавра к маленькой коробке и вырежьте рот. «Накормите» листья, палочки или «косточки» динозавров с помощью пинцета.
  • Пробивка динозавров : Нарисуйте трафарет или силуэт динозавра. Используя пробковую доску или пенопласт для цветов, «выдавите» контур, используя канцелярскую кнопку, чтобы проткнуть трафарет, «вырезая» его. Это улучшит не только мелкую моторику, но также концентрацию и вялую хватку. Превратите фигурку в куклу с депрессором для языка.Пусть ваш ребенок раскрасит его акварелью или добавьте «кости» (например, маленькие палочки или макароны), чтобы показать скелет. Ознакомьтесь с бесплатными печатными изданиями.
  • Выкройки стегазавров : попросите ребенка вырезать треугольники из плотной бумаги разного цвета. Используя силуэт динозавра (возможно, из упражнения «Динозавр»!), Попросите вашего ребенка добавить чешую на спине в узор. Сколько разных узоров может создать ваш ребенок? Это также отличное математическое задание!
  • Ice Eggs : Используйте чашки Dixie® или выдуйте настоящие яйца, оставив небольшое отверстие наверху, чтобы залить водой маленькую игрушку / косточку Дино.Заморозьте (помните о расширении воды). Попросите вашего ребенка выкапывать землю с помощью насадок для индейки или капельниц (отличная мелкая моторика!), Теплой воды, соли, детских ножей (под присмотром) и т.д. вода), чтобы добавить больше научного мышления.
  • Скелеты динозавров : Попросите вашего палеонтолога разложить пластилин, Model Magic® и т. Д. На тарелке (убедитесь, что она имеет толщину не менее 1/4 дюйма). Создайте слепок скелета динозавра с помощью пасты (спирали, ригатони для ног, ракушки для ступней, фетучини для ребер, макароны на локтях для шеи, позвоночника и хвоста).Сделайте отверстие наверху, чтобы повесить его, когда он затвердеет.
  • Dino Balancing : Балансировать как Dino было непросто! Помогите своему ребенку улучшить мелкую моторику и из первых рук узнайте, как работает центр тяжести. Сможет ли ваш ребенок построить двуногого и четвероногого Дино, используя зефир, соломинки и зубочистки разного размера, который сможет стоять, не утяжелая верхнюю часть тела (и не теряя головы)? Не забывайте о важности хвоста для баланса! Сравните, насколько это было сложно или легко.

Dino Math and Thinking Skills : Дошкольники учатся не только считать, но и определять каждый предмет как отдельную сумму.Некоторые даже учатся складывать и вычитать. Поддержите начинающие математические навыки вашего ребенка с помощью следующих заданий:

  • Подсчет и создание : используйте наклейки, штампы или вырезанные фигуры. Определите количество каждого вида (например, 3 зеленых круга, 4 синих прямоугольника и т. Д.). Может ли ваш ребенок построить Динозавра?
  • Dino Concentration : Поместите подходящие пары фигурок динозавров под чашки Dixie®. Пусть ваш ребенок поднимет 2, пока он ищет совпадение, развивая свои навыки формирования стратегии, памяти и соответствия.
  • Dino Egg Math : Возьмите ½ пасхального яйца и горсть бобов (количество зависит от навыков вашего ребенка). Попросите ребенка пересчитать бобы на столе. Не глядя, спрячьте под скорлупой несколько бобов. Он может сказать вам, сколько их под панцирем? Вы также можете начать игру со скрытыми бобами, которые вы достаете. Могут ли они выяснить, сколько вы добавили? Пусть ваш ребенок напишет уравнения.

Эмоциональное регулирование :

  • Драматическая игра — замечательный выпускной клапан для детей.Они могут создавать сценарии, в которых они правят миром, и, таким образом, могут разыграть разочарование и преодолеть некомпетентность. Чтобы воспользоваться преимуществами драматической игры, попросите вашего ребенка разыграть ярость тираннозавра, страх перед птеродактилем и т. Д.
  • Сцена игры с динозаврами : В коробке из-под обуви или пластиковом контейнере для хранения заполните дно террариумными камнями, пластиковыми деревьями, фигурками динозавров и т. Д. Поощряйте вашего ребенка разыгрывать сцены или ситуации между фигурами.
  • Прочтите книгу Тони Миттона Dinosaurumpus .Пусть ваш ребенок заметит различные эмоции, которые испытывают разные динозавры в разных частях книги. Заведите собственного динозавра! Попросите вашего ребенка поработать над перспективой, попрактиковавшись в том, чтобы воспринимать эмоции различных динозавров в разных точках истории.
  • Puppet Play : Приклейте пистолет или пришейте глазки для пуговиц на флисовых рукавицах, а также войлочный гребень для костяной накладки и создавайте кукол Дино!

Наука о динозаврах : С этими доисторическими животными вашего ребенка ждет так много исследований и открытий !:

  • Изготовление окаменелостей : Изготовление окаменелостей — легкая задача с этим занятием из Волшебного школьного автобуса!
  • Раскопки окаменелостей : Частично заполните большой пластиковый контейнер для хранения (размером с обувную коробку или больше) песком или кукурузной мукой.Дайте ребенку увеличительное стекло, кисть (чтобы смахнуть пыль с открытий), линейку, защитные очки, научный журнал (распечатайте этот научный журнал, чтобы записывать наблюдения или делать рисунки), письменные принадлежности и подносы или пакеты для образцов. Спрячьте яйца динозавров, фигурки динозавров (посмотрите, сможете ли вы найти скелеты), очищенные и обесцвеченные куриные кости или собачьи лакомства в форме костей в песке или кукурузной муке. Попросите ребенка записывать свои открытия с помощью слов, картинок, диаграмм или графиков.
  • Jello® Excavation : Легкая, но грязная раскопка.Используя смазанную маслом сковороду Bundt®, приготовьте прозрачное или светлое Jello® с маленькой игрушкой Dinos. Пусть ваш ребенок узнает, как раскапывать это место! Дополнительные сведения о палеонтологической деятельности можно найти здесь.
  • Virtual Dig : увлекательный способ стать «настоящим» палеонтологом, не желая стоять на четвереньках под палящим солнцем!
  • Извержение вулкана! : Наполните колпачки туалетных принадлежностей (например, колпачок крема для бритья) ¼ c. пищевой соды и постройте вулкан из глины (хороша для мелкой моторики пальцев и рук!) или перевернутых оберток от кексов или фильтров для кофе (в зависимости от размера ваших контейнеров) с отверстиями, вырезанными для выхода «извержения».Добавьте ¼c уксуса (с пищевым красителем) и наблюдайте за извержением (поставьте поднос для сбора мусора)! Дополнительные исследования:
    • Расширяйте или улучшайте науку : сделайте это экспериментом! Покажите ребенку три безымянных порошка (разрыхлитель, кукурузный крахмал, пищевая сода). Пусть ваш ребенок изучит порошки и сделает любые заметки, которые ему могут понравиться. Протестируйте различные порошки и посмотрите, какой из них лучше всего.
    • Исследуйте цвета : Дайте ребенку поднос с кучей пищевой соды, а также цветным уксусом и капельницами для лекарств.Позвольте ему изучить смешение цветов и шипение!
    • Сделайте искусство : Положите светлую бумагу под «вулкан» и посмотрите, какое искусство создает «лава».
    • Посмотрите виртуальное извержение в Интернете. : Зайдя на сайт, нажмите «Постройте свой собственный вулкан и наблюдайте, как он извергается». Для одаренных или мотивированных учеников проверьте, смогут ли они правильно ответить на эти вопросы, чтобы вызвать извержение вулкана.

Для одаренных или высокомотивированных детей:

  • Спичка древних окаменелостей : Очень классное место, на котором видны древние окаменелости.Когда вы нажимаете на него, он показывает, как это животное выглядело давным-давно.
  • Dino Dentist : Для детей, готовых к большему, с добавлением и вычитанием:
  • «Исследуйте» некоторых из этих пригодных для жизни существ на этом удобном для детей сайте.
  • Dino Graphs : поместите фигурку динозавра на одну сторону стандартной балансировочной шкалы. Добавьте пенни по одному, пока стороны не уравновесятся. Подсчитайте, сколько монеток равно весу одного игрушечного Динозавра. Что, если вы удвоите количество динозавров? Тройной?
  • Дино сравнения : Развивайте навыки категоризации вашего ребенка, помогая ему понять, как вещи могут быть классифицированы по более чем одному критерию.Например, попробуйте следующее: «Динозавр больше ___, но меньше ____». «Вулкан более смертоносен, чем ____, но менее смертоносен, чем _______».
  • Настоящее или заставляй поверить : Расширьте знания вашего ребенка о динозаврах, бросая вызов его пониманию реальности и воображения.
  • Раскопки печенья : Возьмите твердое и мягкое печенье с шоколадной крошкой и твердое и мягкое печенье с изюмом. Дайте вашему ребенку 6 зубочисток и по одной твердой лепешке каждого вида. Скажите ему, что печенье должно оставаться на столе (археологи не могут поднять свои раскопки!).Используя только свои инструменты, он должен попытаться выкопать чипсы / изюм, не ломая их, при этом отделяя как можно больше «грязи» (т.е. печенья) от чипсов / изюма. Через несколько минут посмотрите, насколько он успешен с жесткими куки-файлами. Повторите то же самое с мягким печеньем. Еще через несколько минут посмотрите, добился ли он большего или меньшего успеха, и спросите своего ребенка, почему. Изучите состояние извлеченных предметов — целые они или сломанные? Чистый или «грязный» (с кусочками печенья)? Была ли разница между твердым и мягким печеньем? Составьте график различных печений и различий между чипсами и изюмом.

19 Детские занятия и игры для улучшения координации рук и глаз

Зрительно-моторная координация, также известная как координация глаз и рук, является важным крупным моторным навыком, который дети развивают в раннем возрасте.

Узнайте, что это такое, почему важно развиваться и как вы можете помочь своим детям развить координацию с помощью простых игр и заданий.

Что такое координация рук и глаз?

Зрительно-моторная координация — это способность выполнять движения руками, руководствуясь глазами.Руки и зрение ребенка работают вместе для выполнения заданий.

Иногда эти задачи нужно выполнять быстро и точно, например, при ловле мяча.

Некоторые примеры координации рук и глаз

Вот несколько примеров, когда для выполнения задачи требуется зрительно-моторная координация:

  • Ребенок хватается за предмет
  • Бьет мячом в игре в крикет
  • Завязывает шнурки
  • Написание предложения
  • Расчесывает волосы
  • Приготовление чашки чая

Почему важна координация рук и глаз ?

Зрительно-моторная координация — важный навык для повседневной жизни.Простая задача, такая как заварить чашку чая, была бы сложной, если бы вы не могли прицелиться и налить кипяток.

Координация рук и глаз необходима не только для выполнения повседневных задач, но и для занятий спортом и обучения чтению и письму в школе.

Чтение и письмо требуют хорошо развитых навыков визуального отслеживания.

Ваш мозг должен отслеживать положение карандаша и контролировать движения рук и пальцев. При чтении ваш мозг визуально отслеживает, как вы перемещаетесь слева направо и вниз к следующей строке.[источник]

Как улучшить координацию движений ребенка?

Развитие зрительно-моторной координации — это процесс, который происходит естественным образом, когда дети играют. Обучение всегда должно доставлять удовольствие.

Вы можете поощрять своих детей, предоставляя им большие промежутки времени, чтобы свободно играть каждый день, а также вовлекая ребенка в определенные игры на открытом воздухе и занятия, которые развивают этот навык.

Важно, чтобы эти навыки развивались в раннем возрасте, поскольку большая часть этого обучения происходит к 4 годам.Поэтому ранняя стимуляция имеет решающее значение.

19 Координация рук и глаз Игры и развлечения

Эти игры и упражнения простые и быстрые, они развивают способность мозга одновременно координировать работу рук и глаз.

Выполняйте одно занятие в день в течение 5 минут, и вы окажете огромное влияние на двигательное развитие вашего ребенка, что впоследствии поможет ему научиться читать и писать.

Этот пост содержит партнерские ссылки на образовательные продукты, которые я лично рекомендую.Если вы совершаете покупку через один из них, я получаю комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Прочтите раскрытие для более подробной информации.

1. Бросок и ловля мяча

Мяч, вероятно, лучший способ развить у ребенка координацию движений глаз и рук.

Вам следует часто практиковаться в ловле и бросании мячей, так как это также навык, который понадобится, когда ваш ребенок начнет заниматься спортом. Чередование бросков с подбиванием мяча друг к другу.

Используйте мячи разного размера, такие как теннисные мячи, баскетбольные мячи, пляжные мячи и т. Д.Бросок и ловля меньших мячей требует более продвинутых навыков.

2. Бой подушками

Это то, что понравится детям! Кидайте подушки друг в друга и одновременно работайте глазами, руками и смехом.

3. Заправка нити и шнуровка

Нить и шнуровка отлично подходят для развития концентрации, а также для отработки контролируемых движений. Ваш ребенок должен тщательно координировать свои глаза и пальцы, чтобы выполнить эту задачу.

Сделайте свои собственные карты шнуровки, используя формы из картона и проделав в них отверстия, или купите набор карт шнуровки.

Нанижите бусинки на нитку или используйте макароны и сделайте колье!

Заправка ниток и шнуровка — два лучших упражнения для развития мелкой моторики.

4. Работа в саду

Садоводство — хороший способ выйти на улицу, развивая координацию и общую моторику.

Все, что вам нужно, это простой садовый набор, подобный этому, и вы готовы к работе.

5. Кегли

Купите кегли для боулинга или сделайте их сами, наполнив большие пластиковые бутылки водой и раскрасив их в разные цвета. Затем поместите их в ряд и по очереди катайте мяч, чтобы опрокинуть их.

По мере того, как ваш ребенок становится более опытным, делайте маленькие кегли из маленьких бутылочек и сбивайте их меньшим мячом.

6. Пазлы

Пазлы — одно из лучших занятий для вашего ребенка.Они развивают такие навыки, как мелкая моторика, распознавание форм (предматематические), решение проблем, логика, внимание и, конечно же, зрительно-моторную координацию.

Эти деревянные пазлы Мелиссы и Дуга из 12 частей — мои любимые, так как они прочны в обращении и служат вечно. Они упакованы в потрясающую деревянную коробку. Вы можете предпочесть пазлы из 24 частей для дошкольников старшего возраста.

Прочтите, почему головоломки так важны для разработки.

7. Бросок воздушного шара

Надуйте маленький или большой воздушный шар и посмотрите, как долго ваш ребенок сможет удерживать его в воздухе, ударив по нему.

Отлично подходит для развития координации, так как требует быстрого движения и мышления, чтобы воздушный шар не упал, и одновременной работы глаз и рук.

8. Игрушки для песочницы

Игра в песочнице с заполнением контейнеров песком и построением песчаных структур может дать много практики для развития координации.

Предложите вашему ребенку ведра и емкости разных размеров, а также такую ​​посуду, как лопаты и грабли.Вот отличный комплект для песочницы.

9. Резка и наклеивание

Дайте ребенку разные типы бумаги — например, газету, папиросную бумагу, картон и т. Д. — и позвольте ему разрезать ее на формы или полоски.

Учимся стричь ножницами — отличный способ развить зрительно-моторную координацию в молодом возрасте.

Добавьте клей, например жидкий клей для дерева, клей для поделок, клей-карандаш или даже смесь муки и воды с помощью некоторых кистей для нанесения клея.

10. Скакалка

Прыжки с трамплина — сложный навык, с которым многие дети не справляются, но он так хорош для координации движений ребенка.

Дети не только должны координировать обе стороны своего тела и чередовать ноги, но им также нужно перемещать скакалку, следя за тем, чтобы они прыгали через скакалку.

11. Бросок мешка с фасолью

Мешки-фасоли просто необходимы в каждом доме. Игра с мешками с фасолью развивает крупную и мелкую моторику.Вы можете развить зрительно-моторную координацию у ребенка разными способами:

  • Бросьте их в корзину для стирки
  • Бросьте их в низкий обруч
  • Ловите их одной рукой (с 5 лет)
  • Подбросьте их в воздух и поймайте (с 6 лет)
  • Играть в игру с броском мешка-фасона

Это крутой набор для броска мешка-фасоли для детей.

12. Чертеж

Ваши дети должны каждый день заниматься рисованием.Это базовое упражнение помогает понять, как глаза и пальцы работают вместе для достижения поставленной задачи.

Предоставьте различную посуду и материалы, например бумагу, картон, белую доску, карандаши, восковые мелки, краски и т. Д.

13. Доска и мел

Большая классная доска дает вашему ребенку возможность рисовать, работая над своими большими мышцами. Он также должен скрестить руки, чтобы дотянуться до левого и правого края доски, что развивает его способность пересекать среднюю линию.

Купите стоящую классную доску хорошего качества, которой ваш ребенок будет пользоваться долгие годы. Это как раз тот, который есть у моей дочери. Это хорошее качество, и она будет пользоваться ей годами.

14. Ведение мяча вокруг конусов

Поместите пластиковые конусы в форму, например прямую линию или круг, и ведите мяч между ними, используя крикетную или бейсбольную биту.

Импровизируйте, используя пластиковые бутылки, наполненные водой, в виде конусов, или попробуйте этот набор конусов, который идет в комплекте с пакетиками для зерен и кольцами.

15. Покраска пальцами

Это беспорядочное занятие дает сенсорный опыт, а также дает возможность развить зрительно-моторную координацию.

Сделайте краску для пальцев дома самостоятельно или купите готовую краску

.

Для еще большего удовольствия попробуйте использовать краску для пальцев для ванны. Вашим детям понравится учиться, пока они погружаются в краски.

16. Строение из блоков или Lego

Строительные игрушки, такие как деревянные кубики или Lego, отлично подходят для развития концентрации внимания, мелкой моторики и координации.

Набор деревянных кубиков — важная обучающая игрушка для каждого ребенка, которая позволит часами учиться, пока дети развивают творческие способности, воображение, навыки решения проблем и многое другое.

Вместо того, чтобы покупать маленькие непрочные блоки, купите правильный набор деревянных блоков хорошего качества. Такие всегда были у меня в классе.

Вот еще несколько примеров отличных игрушек для мелкой моторики, которые, вероятно, уже есть у вас дома.

17.Конструкторы

В качестве альтернативы кубикам и Lego предложите вашему ребенку другие конструкторы, у которых есть части, которые соединяются, соединяются или щелкают и вписываются друг в друга.

Вот пример набора, но если вам нужно выбрать, сначала инвестируйте в деревянные блоки, такие как набор, который я связал выше.

18. Яйцо и ложка Race

Гонка с яйцом и ложкой — одна из моих любимых. Это такая простая игра, в которую можно играть с вашим ребенком, и вы будете смеяться и хихикать вместе, пока он практикует этот важный навык.

Это отличное упражнение для уравновешивания маленьких детей.

Не забудьте сначала сварить яйцо!

19. Поворотный шар

Удар битой по мячу по веревке — одно из лучших упражнений для развития зрительно-моторной координации. Вы можете построить его дома из деревянного шеста и веревки или купить набор на Amazon.

Проблемы координации глаз и рук

Иногда у детей возникают проблемы с плохой координацией, связанные со зрением или контролем моторики.

Обратите внимание на следующие знаки:

  • Неуклюжесть
  • Разочарование
  • Держать предметы слишком близко к глазам
  • Избегать занятий

Если вы подозреваете, что у вашего ребенка проблемы с зрительно-моторной координацией, поговорите с педиатром, офтальмологом или оптометристом.

занятий OT для малышей — Набор инструментов OT

«Детские годы», безусловно, полны развития и роста. Здесь вы найдете множество ОТ-мероприятий для малышей… занятий, разработанных для содействия развитию малышей.Эти занятия по трудотерапии для малышей будут способствовать правильному развитию детей в возрасте одного и двух лет, чтобы они могли развить необходимые навыки, которые будут способствовать здоровому развитию детей.

Дети в возрасте от 1 до 3 лет находятся на стадии раннего детства. Именно в это время маленькие дети так многому учатся через игры и общение. Игра малышей направляет строительные блоки для функционального развития, мелкой моторики, крупной моторики, языка, социальных навыков и способностей к самообслуживанию.

Ознакомьтесь с нижеприведенными занятиями для малышей по трудотерапии. Вы найдете идеи для сеансов трудотерапии, предложенные игровые идеи для дома и способы помочь малышам развиваться через игру!

Мероприятия по трудотерапии для малышей

В этом посте мы расскажем о множестве забавных заданий ОТ для малышей… Есть так много интересных способов развить навыки! Именно на стадии малыша дети начинают подражать другим, притворяться и играть с ними.

Давайте начнем с некоторых ресурсов для родителей малышей. Ознакомьтесь с родительским набором инструментов, чтобы найти ресурсы по трудотерапии для родителей. Там вы найдете информацию, которая поможет вам в работе с OT, в том числе такие ресурсы:

  1. Ребенок на терапии? Начните здесь!
  2. Советы по виртуальной терапии для родителей
  3. То, что терапевты хотят, чтобы родители знали о хватке для карандашей
  4. Внутренние чувства по поводу сенсорных красных флажков вашего ребенка
  5. Советы и инструменты для семейного благополучия
  6. Истерики, поведение или сенсорные ощущения… Что это?
  7. Приучение к горшку Советы от OT
  8. Готовим вместе с детьми для развития навыков
  9. Что нужно знать о развитии ребенка
  10. Придирчивое питание — это оральная моторика, сенсорность или и то, и другое?

Нужна ли моему малышу трудотерапия?

Трудотерапия может помочь людям всех возрастов и способностей выполнять повседневные задачи или «занятия», которые человек выполняет изо дня в день.Для малышей ОТ помогает детям с задержками в развитии или проблемами с сенсорной обработкой, кормлением, туалетом, самообслуживанием, мелкой моторикой, сном и основным занятием детей: играми!

ОТ работают с детьми ясельного возраста с задержкой в ​​развитии, с определенными диагнозами, такими как аутизм, оральные двигательные проблемы, проблемы с сенсорной обработкой, врожденные дефекты, любой тип нейроразнообразия, а также с типично развивающимися детьми, которые задерживаются или испытывают проблемы с развитием двигательных навыков.

Если у вашего малыша возникают задержки или трудности с этими областями, ему может быть полезна трудотерапия.

Если вы заметили существенные различия в развитии своего ребенка, возможно, пришло время обратиться к педиатру, но по большей части постарайтесь не слишком беспокоиться о том, идет ли ваш ребенок по правильному пути или нет.

Играйте в работу малыша

С помощью ролевой игры дети учатся и развивают навыки, которые они будут использовать в будущем.

Дети дошкольного возраста исследуют свое окружение, ходя и находя предметы, складывая предметы в контейнеры, катая предметы, бросая предметы, переворачивая страницы и исследуя предметы изнутри и снаружи. От 2 до 2,5 лет дети наблюдают за другими, но не играют с ними. Дети в возрасте 2,5–3 лет играют вместе с другими детьми, но не вместе с ними в социальных ситуациях. Начиная с 3 лет, дети часто начинают взаимодействовать с другими в игре.

Play также развивает социальные навыки. Они могут вести сцены, по очереди, следовать указаниям, исследовать эмпатию, обретать больше самоощущения, укреплять уверенность в себе, работая над использованием инструментов, застежками одежды, а также развивая мелкую и крупную моторику.

Ролевые игры — Малыши начинают развивать навыки ролевой игры еще в раннем возрасте. Притворная игра поощряет язык, эмоциональное исследование и «рабочие» сцены.

Руководство для занятий малышей

Следует помнить одну вещь (и этот совет для малышей исходит с точки зрения эрготерапевта) — не сосредотачиваться слишком сильно на навыках, которых ваш малыш достигает (или не достигает), и позволять ему играть! Во время игры малыши закладывают основу для развития силы, моторики, визуальной обработки, социальных навыков, сенсорной обработки, обучения и многого другого.

Не зацикливайтесь на достижении определенных уровней или достижении этих вех в точные сроки. Следите за процессом развития вашего малыша, и если вы беспокоитесь о том, что ваш малыш достиг определенных этапов, сообщите об этом его педиатру.

Подготовка вашего малыша к успеху

Есть несколько основных элементов, когда дело доходит до реализации упражнений ОТ для малышей таким образом, чтобы помочь маленьким детям взаимодействовать во время игры. С помощью этих стратегий вы можете направлять игру, превращая ее в мощный инструмент развития.

  1. Познакомьтесь с уровнем ребенка — Знакомство с ребенком на его уровне двоякое. Один из аспектов установления связи с ребенком заключается в том, чтобы физически опускаться до уровня ребенка, чтобы встретиться с ним на его физическом уровне. Другой аспект — это знакомство с ребенком на его эмоциональном уровне и уровне развития. Взрослые, играющие с малышом, могут действовать и общаться в том же возрасте и на том же уровне, что и ребенок, чтобы поощрять участие. Они могут говорить так, как говорит ребенок (невербально, отдельными словами или фразами и т. Д.)) для взаимодействия посредством игр, воображения или творческой игры.
  2. Создайте безопасное место для малышей. По мере того, как ваш ребенок становится малышом, защита ребенка тоже меняется. Вам понадобится пространство подальше от лестниц, розеток, хрупких предметов домашнего обихода и т. Д. Наличие места с корзинами с игрушками для малышей или коробками с игрушками, книгами или кубиками, подходящими для малышей, дает ребенку право владеть своим пространством.
  3. Будьте сбалансированным игровым партнером. Игра с малышом — это шанс поработать над общением, эмоциональной осознанностью и социальным взаимодействием.Все это заполняет корзину социальных эмоциональных навыков вашего малыша. Взаимодействие с ребенком должно быть обоюдным событием, в котором есть очередь в общении и действиях. Ожидание ответа от ребенка может быть эффективным в конструктивном общении. Инициировать игру можно с чего-то одного (воображения, начальных ходов в игре или отдельного запроса / указания, а затем действовать взаимно, чередуя действия, звуки и слова. Игра дает чувство общности, командной работы, творчества, язык и решение проблем.
  4. Наслаждайтесь игрой. Общаться с детьми — это весело! Анимированные взаимодействия и гибкая игра превращают игровые ситуации в расслабленное время, когда ребенок может общаться. Проявите привязанность, оживление и искреннюю благодарность за возможность поиграть с человеком. Ограничьте количество отвлекающих факторов, таких как телефоны, и получайте удовольствие!
  5. Не попадитесь в ловушку «ширмы». Часто родители передают своему малышу экран телефона или планшета. Там есть обучающие приложения для малышей и видео на YouTube для малышей, верно? Я имею в виду, что Baby Shark в основном знаменитость для малышей.Что ж, да, это правда… но помните об умеренности. Когда ваш малыш смотрит на экран, он упускает возможности обучения, происходящие вокруг него.

Малыши и социальные эмоциональные навыки

Есть много социальных эмоциональных навыков, которые можно развить с помощью игр. В течение этих лет мы видим развитие уверенности, эмоционального понимания, регулирования, поведения, социального взаимодействия, общения.

Задания OT для детей ясельного возраста могут сосредоточиться на социальном эмоциональном развитии через игру.Игра может помочь маленьким детям понять социальные эмоциональные навыки, такие как:

  • Понимание / соблюдение социальных ожиданий (социальных норм) в одежде, купании, уходе и т. Д.
  • Социальное участие
  • Разрешение конфликтов с друзьями
  • Сопереживание другим
  • Реагирование на обратную связь в школе, дома или на работе
  • Принятие взвешенных решений и принятие решений по безопасности в обществе
  • Демонстрация манер
  • Понимание тонких социальных норм в сообществе или игре
  • Переходы в задачах в школе или дома
  • Способность отсеивать вводимые данные во время задач
  • Сотрудничество в игре и в групповом обучении

Иногда мы слышим, как дети восклицают: «Я не могу!» или «Это слишком сложно.«Хотя может быть сложно помочь детям понять, что они могут попытаться решить эти сложные задачи, отрадно видеть больше информации в школах и в Интернете, рекламирующих преимущества воспитания детей с установкой на рост.

Воспитание устойчивости детей помогает им преуспевать в вещах, которые, по их мнению, трудно сделать. Это дает им уверенность в попытках и готовность узнавать новое. Эта способность уверенности в себе имеет свои корни в игре. Играя с новыми занятиями, играми или разыгрывая воображаемые игровые ситуации, дети могут пробовать новые вещи, выполнять задания, которые, как они наблюдали, выполняли взрослые, и исследовать.

Например, играя с кубиками, дети могут построить башню, которая может быть сбита с ног. Однако, когда она все же упадет, они могут попробовать еще раз, рассматривая процесс как шанс узнать или попробовать новый способ построить эту башню. Игра дает детям возможность искренне наслаждаться процессом развития новых навыков посредством обратной связи и практики. Более того: дети могут развить уверенность в себе с помощью игр, как способ практиковать язык, движения и понимание того, как работает их тело и мир вокруг них.

Попробуйте эти упражнения ОТ для малышей, направленные на социальное эмоциональное развитие:


Искусство для малышей

Малыши любят заниматься искусством. Дайте малышу краску, и они окажутся в счастливом месте. Создание произведений искусства с малышами — это не деятельность, ориентированная на продукт. Искусство с детьми дошкольного возраста — это такая удивительная возможность для восприятия и обучения. Дети могут развить множество навыков с помощью искусства, включая определение цвета, язык, уверенность в себе, следование указаниям, решение проблем, предсказание, использование инструментов, мелкую моторику и многое другое.Попробуйте эти идеи для творчества малышей, чтобы развлечься со своим ребенком.

Сенсорная деятельность малышей

В упражнениях ОТ для детей ясельного возраста основное внимание уделяется сенсорной игре. Малыши — отличное время для сенсорных игр. Трудотерапия вращается вокруг сенсорной игры с малышами по многим причинам. Способность воспринимать сенсорную информацию и использовать ее для соответствующего функционирования — это сенсорная обработка. Так наши тела организуют информацию из окружающего мира, чтобы мы могли перемещать, воспринимать и использовать эту информацию.В процессе игры малыши начинают понимать, как работает их тело, поскольку они учатся и интегрируют эту сенсорную информацию. Игра позволяет детям осознавать движения своего тела, когда они прыгают, перекатываются, вращаются и кувыркаются вверх ногами.

Дети могут испытывать различные текстуры во время беспорядочной игры или играя с цветами, грязью или камнями, что помогает им контролировать и скоординировано использовать свои руки. Они получают представление о том, как их тело расположено в пространстве, перемещая тяжелые предметы, толкая, тянущие, взбираясь и неся предметы во время игры.Игра предоставляет сенсорные возможности для открытий и обучения по мере того, как дети приобретают опыт взаимодействия с окружающим их миром.

Попробуйте эти упражнения ОТ для малышей, используя сенсорную игру:


Движение для малышей

Вот что касается занятий ОТ для малышей: все идеи, перечисленные на этой странице, помогают вашему малышу развить мелкую моторику, крупную моторику, сенсорную обработку данных, планирование моторики, координацию и заполнение «банка» опыта, когда он приходит в движение.Это НАСТОЛЬКО мощно для детей!

Крупная моторика начинает развиваться с младенчества, когда они лежат на животе во время животика, а когда они начинают ползать, они развивают элементы, которые определяют навыки более высокого уровня. Общая моторика в первые годы жизни, такая как ловля и бросание мяча, подъем и спуск по ступенькам, балансирование, чтобы надеть одежду, стабилизация в разных сиденьях с меньшей опорой, — все это основано на общем развитии моторики.

Когда младенцы начинают играть с игрушками, ползать и путешествовать по мебели, они наращивают свою основную силу, которая обеспечивает стабильность для задач, которые они будут выполнять в будущем.Крупные двигательные навыки, такие как бег, перекатывание, лазание, прыжки или прыжки, возникают во время игры, поскольку дети врожденно отрабатывают движение в различных положениях.

Такие виды деятельности, как притворная игра, перемещение по подушкам дивана, лазание по оборудованию для детских площадок, бег на улице, бросание и ловля мячей, развивают и оттачивают эти грубые моторные навыки для большей точности, координации и выносливости в повседневных делах, которые дети должны делать.

Вот некоторые упражнения для малышей, которые помогают развить эти навыки:

Полоса препятствий в гостиной — По тем же принципам, что и в предыдущем упражнении, используйте подушки для гостиной и диванные подушки, чтобы создать препятствия на полу.Это отличный способ стимулировать движение в различных схемах и получить навыки в разных положениях: ползать, стоять из положения сидя, стоять на одной ноге, подпрыгивать, скакать, прыгать, пинать, балансировать … список общего развития моторных навыков в детстве ошеломляет. По мере роста вашего малыша он станет более уверенным в своих движениях, и это приятно видеть! Обязательно оставайтесь поблизости и убедитесь, что в этом месте нет детей!

Bubbles- Мыльные пузыри с малышом — прекрасный способ стимулировать визуальное отслеживание, координацию глаз и рук, силу кора, равновесие при сидении, контроль шеи и даже мелкую моторику! Поощряйте своего малыша смотреть, как пузыри уплывают, и у него развиваются навыки визуальной обработки.Попросите их взять пузырек, и они смогут работать, контролируя досягаемость и захват. Пузырьки — отличное средство для развития и укрепления моторики малышей, когда они приобретают контроль над стоянием, ходьбой, бегом, прыжками и сменой положения. Хватайте контейнер с пузырьками и получайте удовольствие!

Упражнения с мячом- В раннем детстве дети развивают моторику, навыки визуальной обработки и координацию, чтобы катать мяч, ловить мяч, бросать мяч и пинать мяч ногами.Частично взорванный пляжный мяч — прекрасный инструмент, который поможет вашему малышу сначала обрести равновесие и силу с помощью этих навыков владения мячом. Мяч, когда он не взорван полностью, дает прекрасную возможность для захвата. Катание пляжного мяча по направлению к малышу, чтобы поймать его или пнуть, замечательно для развития навыков обработки зрительной информации, координации глаз и рук, схватывания и отпускания, укрепления и многого другого. Если добавить к мячу больше воздуха, его сложнее схватить и поймать, поскольку мяч будет катиться быстрее и плавнее.Дети постарше могут использовать этот мяч, чтобы пинать, бросать и даже поражать цели, такие как корзина или мусорное ведро.

Коробка с игрушками- У вас есть коробка доставки Amazon или коробка из-под обуви? Это оригинальная игрушка для вашего малыша! Наполните его предметами или игрушками, подходящими для малышей, и приготовьтесь повеселиться. Вытаскивание и опускание предметов обратно учит ребенка весу, хватке, зрительно-моторной координации и даже гравитации. Им понравится смотреть, как вещи падают и как они сталкиваются с другими игрушками. Выбрасывать ящик с игрушками — это само по себе развлечение и еще один собственный эксперимент.ТАКОЕ много развития может произойти с простой картонной коробкой!

Movement Rhymes- Песни, которые включают движения, такие как Row, Row, Row Your Boat, — отличное занятие для малышей. И эти рифмы движений и песни создают эмоциональную связь, когнитивные навыки, знакомство с языком, рифму, фонетику, социальные эмоциональные навыки, координацию, равновесие и основную силу. Вот дополнительная информация о стихотворениях и песнях для детей. А вот еще больше стишков и информации о дополнительных навыках, которые помогают развивать малышей, например, о поведенческом развитии.Это отличный способ бросить вызов движению, равновесию и визуальным навыкам, поскольку ребенок смотрит вам в глаза в увлекательной игровой форме!

Обучение малышей посредством игр

Такие навыки, как внимание, рабочая память, выполнение задач, имитация и другие исполнительные навыки, развиваются в процессе игры и оказывают длительное влияние на когнитивные задачи более высокого уровня. ОТ-упражнения для малышей, влияющие на обучение, происходят через простую игру!

Именно через игру дети тренируются в понимании этих навыков на соответствующем их возрасту уровне, и эти навыки появляются в раннем детстве.Наблюдая за детьми старшего возраста, взрослыми и другими моделями, малыши получают начальное представление о строительных блоках навыков исполнительного функционирования.

Игра в раннем детстве помогает развить такие навыки, как регулирование и решение проблем. Игры и головоломки развивают навыки многозадачности, рабочей памяти и управления импульсами. Ремесла и творческие игры могут помочь детям отточить свою способность отфильтровывать ненужную информацию и позволить им планировать, расставлять приоритеты и доводить проект до конца.Хотя эти навыки будут развиваться на протяжении всего детства и даже в раннем взрослом возрасте, игра в первые годы жизни закладывает основу для этих важных навыков.

Попробуйте эти занятия для малышей в трудовой терапии:


Мелкая моторика для малышей

Занятия OT для детей ясельного возраста также направлены на развитие мелкой моторики. Мелкая моторика действительно развивается в первые годы жизни. Дети переходят от простого взятия блока к точному и тонкому захвату, который позволяет им раскрашивать, нанизывать бусинки, вырезать ножницами, управлять кнопками, кнопками, пряжками, переворачивать одну страницу книги и многое другое.

Когда мы говорим о мелкой моторике, мы говорим не только о том, чтобы держать карандаш или застегивать молнию. Мелкая моторика необходима практически для каждой задачи, которую выполняет ребенок. Эти важные навыки зависят от развития и стабильности ядра (или средней части и живота, также известных как ваше туловище). Сила и стабильность в плече и руке позволяют изящно и скоординированно использовать руки. В игровой деятельности малыши развивают и развивают мелкую моторику, координацию, силу, ловкость, открытое пространство для перепонки большого пальца, сгибание сустава большого пальца IP и многое другое.

Изучая и манипулируя небольшими предметами, такими как бусинки, штампы, блоки для щелчков и другие игрушки, дети могут обрести силу и точность в своих руках, так что скоординированное и эффективное использование карандаша или ножниц становится плавным и естественным. Более того: играя руками с маленькими предметами, дети развивают зрительно-моторную координацию или скоординированное использование рук и глаз, что необходимо для чтения, письма, ухода за собой, управления контейнерами, резки ножницами и почти всех других задача.

Попробуйте эти упражнения ОТ для малышей, чтобы развить мелкую моторику в трудотерапии с малышами:

Finger Paint- Вы можете начать с безвкусных красок для пальцев, сделанных из муки, детского питания или пудинга, а по мере того, как малыши получат больше самосознания, осознания тела и контроля над импульсами, вы можете перейти к реальным рисованию пальцев. Перемещение текстуры в их руках вызывает тактильные сенсорные проблемы, а также имеет свои преимущества для мелкой моторики. Краски для пальцев дают возможность изолировать указательный палец, чтобы указать и размазать, отделить сторону большого пальца руки от стороны устойчивости кисти (ТАК важно в задачах мелкой моторики более высокого уровня!) И развить дуги руки, которая является полезен для более тонкой моторики.Небольшая игра с водой в конце этого занятия отлично подходит для уборки и имеет собственные сенсорные преимущества!

Water Play- Говоря о водных играх, есть много способов заниматься, исследовать и развивать навыки с помощью водных игр. Небольшое блюдо и немного колотого льда — отличный способ поощрить хватку с пользой для органов чувств. Совок и несколько больших шариков можно использовать для начала черпания и выливания. Когда речь идет о безопасной игре в воде для малышей, нет предела. Просто не забывайте внимательно следить за своим малышом и доверять своей интуиции, когда дело доходит до настройки игровых действий.Вот идеи для водных игр, с которых можно начать.

Совок, Лить, Слить- Игра с водой — это один из способов развить навыки черпания и выливания, но использование сухих материалов тоже очень действенно. Малыши могут развить навыки координации глаз и рук, двигательное планирование, распознавание левого и правого движения, стабильность плеч, стабильность запястья и силу корпуса с помощью упражнений на выливание и черпание, которые развивают мелкую моторику в раннем возрасте. Вот сенсорные корзины, которые способствуют развитию мелкой моторики.

Block Building- Используйте стаканы, блоки или небольшие коробки (пустые коробки из-под салфеток отлично подойдут), чтобы складывать и опрокидывать! Малыши быстро приобретают координацию, моторику, зрительно-моторную координацию, двустороннюю координацию и зрительную моторику, чтобы строить башни, блочные формы и всевозможные сложные здания из блоков.Малыши начинают приобретать более совершенные моторные навыки, и волнение от того, что они снова и снова сбивают эти башни, не прекратится!

Coloring- Раскрашивание развивает мелкую моторику. Эрготерапевты будут использовать мелки разных размеров и форм, чтобы помочь малышам развить мелкую моторику, точность, координацию глаз и руки, следование указаниям и многое другое.

Наклейки- Игра с наклейками также развивает мелкую моторику. ОК будут использовать наклейки с изображениями малышей, чтобы помочь в развитии мелкой моторики, точности, координации, визуального расписания и многого другого.

Попробуйте эти другие идеи для развития мелкой моторики в упражнениях ОТ у малышей:

Занятия по уходу за собой для малышей

По мере того, как все области развития, о которых мы говорили, улучшаются, дети ясельного возраста способны к большей самостоятельности в своих задачах по уходу за собой. Именно в эти годы мы увидим большую независимость в уходе за собой, управлении одеждой (включая надевание и снятие носков, брюк, рубашек, аксессуаров, обуви и т. Д.)

Мы увидим более длительный и предсказуемый режим сна, влияющий на обучение.

Мы увидим изменения в еде, как в независимости, так и иногда в привередливости в еде, что случается с малышами.

Годы малышей приносят приучение к горшку. Вот рекомендации по трудотерапии для сидений для приучения к горшку. Вот советы, как научить приучать к горшку. Этот ресурс по приучению к туалету для детей всех способностей и потребностей — замечательный ресурс, который охватывает все аспекты приучения к горшку.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *