Картотека игр- экспериментов для детей 3-4 лет | Опыты и эксперименты (младшая группа) на тему:
Картотека игр – экспериментов
(младший дошкольный возраст)
Рисовальнички
Цель: вызвать желание рисовать на мокром листе, выяснить что краски смешиваются, а не имеют чёткой границы, получаются новые цвета.
Материал: большой лист бумаги для акварели, смоченный водой, клеёнка, краски и кисти.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Солнце жёлтое на небе
Красные цветут цветы
В синем море плещет рыбка
Нарисуй всё это ты.
Незабываемые ощущения может подарить процесс рисования акварельными красками на мокром листе. Для этого на стол постелите клеёнку, намочите плотный лист бумаги для акварели. Окуните кисточку в одну из красок и осторожно проведите по бумаге. Спросите у детей, что получится, если используем другие цвета. Дайте возможность поиграть с красками. Как бы случайно можно провести по рисунку кисточкой с одной водой, без краски – вода создаст на листе нежные, размытые, светлые полутона.
Что-то в коробке
Цель: познакомить со значением света и его источниками (солнце, фонарик, свеча), показать, что свет не проходит через прозрачные предметы.
Материал: Коробка с крышкой, в которой сделана прорезь; фонарик, лампа.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Папа подарил зайке маленький фонарик, зайке понравилось играть с фонариком. Он включал фонарик и заглядывал под диван, светил внутрь шкафа и во все углы.
— Зайка, а где твой мячик? — спросила мама.
— Пойду искать! – сказал Зайка и пошёл в тёмную комнату.
— А я не боюсь! – весело сказал Зайка и зажёг фонарик.
Зайка посветил фонариком и нашёл мячик.
Взрослый предлагает детям узнать, что находится в коробке (неизвестно) и как обнаружить, что в ней (заглянуть в прорезь). Дети смотрят в прорезь и отмечают, что в коробке темнее, чем в комнате. Взрослый спрашивает, что нужно сделать, чтобы в коробке стало светлее (полностью открыть прорезь или снять крышку, чтобы свет попал в коробку и осветил предметы внутри неё).
Взрослый открывает прорезь, и после того, как дети убеждаются, что в коробке стало светло, рассказывает о других источниках света – фонарике и лампе, которые по очереди зажигает и ставит внутрь коробки, чтобы дети увидели свет через прорезь. Вместе с детьми сравнивает, в каком случае лучше видно, и делает вывод о значении света.
Солнечный зайчик
Цель: познакомить с естественным источником света – солнцем.
Материал: маленькие зеркала, солнечный свет
Ход игры — эксперимента
Выбрав момент, когда солнце заглядывает в окно, поймайте с помощью зеркальца лучик и постарайтесь обратить внимание малыша на то, как солнечный «зайчик» прыгает по стене, по потолку, со стены на диван и т.д. предложите поймать убегающего «зайчика». Если ребёнку понравилась игра, поменяйтесь ролями: дайте ему зеркало, покажите, как поймать луч, а затем встаньте у стены. Постарайтесь «ловить» пятнышко света как можно более эмоционально, не забывая при этом комментировать свои действия: «Поймаю-поймаю! Какой шустрый зайчик – быстро бегает! Ой, а теперь он на потолке, не достать.… Ну-ка, заяц, спускайся к нам!» и т.д. Смех ребёнка станет вам самой лучшей наградой.
Кто живёт в воде
Цель: развивать познавательный интерес и воображение.
Материал: синий и голубой карандаши или акварельные краски, альбомный лист
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Водяные человечки
Целый день плескались в речке.
А потом залезли в тазик
Искупаться ещё разик.
В песочнице живут песочные человечки, а в воде (в море, в озере, в речке, а также в ванночке и в тазике) обитают водяные человечки. С водяными человечками тоже очень интересно играть. Они могут быть такими, как на картинке. Но можно и самим придумать водяных человечков и нарисовать их в альбоме. Дайте малышу синий и голубой карандаши или акварельные краски и попросите его самостоятельно нарисовать своих водяных человечков.
Пейте куклы вкусный сок
Цель: выявить свойство воды и красок, способность красок растворятся в воде и изменять её цвет.
Материал: акварельные краски, кисточки, прозрачные пластиковые стаканы с водой.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Однажды зайка решил показать маме фокус. Он поставил на стол прозрачные стаканчики. Потом налил в них воду. Буль-буль потекла водичка.
— Мама, закрой глаза! – сказал Зайка.
Мама закрыла глаза и стала ждать, что будет. (И ты закрой глазки).
— Открывай! – скомандовал Зайка.
Когда мама открыла глаза, то увидела, что в стаканчиках вода теперь не простая, а разноцветная – жёлтая, красная, синяя, зелёная и оранжевая. (А ты показывай пальчиком, где какая).
— Как красиво! – восхитилась мама.
Предложите детям приготовить для кукол разноцветный сок, постарайтесь привлечь внимание ребёнка элементом волшебства: «А если опустим в стакан с водичкой кисточку с жёлтой краской, интересно, что получится. Какой это сок?»
Накройте на стол, расставьте стаканы, усадите кукол, угостите напитками. Красная вода превратится в томатный сок, оранжевая – в апельсиновый, жёлтая – в ананасовый, синяя — в ежевичный.
Сказка о том, как радуга в воде купалась
Цель: познакомить с получением промежуточных цветов при смешивании красной и жёлтой, синей и зелёной.
Материал: семь прозрачных стаканчиков с тёплой водой, семь цветов гуашевых красок.
Ход игры — эксперимента
Художественное слово
Летом после дождя на небо вышла яркая радуга, она посмотрела вниз на землю и увидела там большое гладкое озеро. Радуга поглядела в него, как в зеркало и подумала: «Какая же я красивая!». Потом она решила искупаться в тёплом озере. Словно огромная разноцветная лента, радуга упала в озеро. Вода в озере сразу окрасилась в разные цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий и фиолетовый. Прибежали малыши с кисточками и альбомами, окунали в воду свои кисточки и рисовали картинки. Радуга вдоволь накупалась и улетела за облака. Вода в озере стала прозрачной, а малыши принесли домой красивые и яркие рисунки.
Радуга в воде бывает не только в сказке. Например, можно раскрасить воду красками, предложите ребёнку, окунуть пальчик в красную краску, а затем опустить его в стаканчик с водой. По очереди проделайте тоже самое и с другими красками. Получится семь стаканчиков, соответствующих цветам радуги.
Тает льдинка
Цель: познакомить с тем, что замерзает на холоде и тает в тепле.
Материал: свеча, ложка, лёд, прозрачные стаканчики с горячей и холодной водой.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Однажды зимой бельчонок принёс домой льдинку, сосульку, он оставил её в дупле, на полу в прихожей, а сам пошёл обедать, а потом спать. Когда проснулся, сразу вспомнил про льдинку, побежал в прихожую. Льдинка пропала – нет нигде, зато на полу блестела лужица.
Положим кусочек льда на ложку и подогрейте его над пламенем свечи: «Посмотри, вот лёд. Давай его подогреем на огне. Где же лёд? Растаял! Во что лёд превратился? В водичку!»
В прозрачную стеклянную кружку или стакан налейте горячую воду (её можно подкрасить), опустите кусочек льда и понаблюдайте, как быстро он тает. Можно взять несколько стаканов и понаблюдать, как по-разному тает лёд в воде разной температуры.
Времена года
Цель: выявить свойства воды: может нагреваться, остывать, замерзать, таять.
Материал: ванночки, вода разных температур, кусочки льда.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Зимушка-Зима пришла, в речках и озёрах воду заморозила. Вода превратилась в лёд. Вслед за Зимой Весна красна прилетела, лёд растопила, водичку немножко согрела. Можно кораблики пускать. Лето жаркое настало, и сделалась водичка тёплая-претёплая. Можно купаться, плескаться. А потом прохладная Осень к нам в гости пожаловала. И вода в речках, в озёрах и в лужицах стала холодная. Скоро Зима опять пожалует. Так и приходят к нам в гости по очереди: за Зимой – Весна, за Весной – Лето, за Летом – Осень, за Осенью – Зима.
Возьмите две широких чашки. В одну налейте холодной воды, в другую – тёплой. Холодная вода – это «зима», тёплая – «лето». пусть малыш потрогает ручкой воду. «Где холодная водичка? Где у нас «зима»? Вот в этой чашке. Где тёплая водичка? Где у нас «лето»? Вот здесь». Затем возьмите четыре чашки или небольших тазика. В одну чашку положите маленький кусочек льда («зима»), в другую налейте чуть тёплой воды («весна», в третью – тёплой, но не горячей воды («лето»), в четвёртую – холодной воды («осень»). Учите малыша определять, какая вода в чашках и какому времени года она соответствует.
Считалочка-купалочка
Цель: познакомить со свойствами воды: льётся, движется.
Материал: ванночка с водой, игрушки.
Ход игры — эксперимента
Художественное слово
Варим кашу для малышек,
(Крутим ручкой в воде, как бы «размешивая кашу».)
Тесто делаем для пышек,
(Месим воду, как тесто.)
Сладким чаем угощаем,
(Набираем воду в ладошки и выливаем её обратно в ванну.)
Ну а после – отдыхаем!
В ванночку – бултых!
Предложите детям поиграть с водой, обратите их внимание, что водичка движется по направлению движения их руки, а так же она переливается, льётся.
Как вода гулять отправилась
Цель: дать представление о том, что воду можно собрать различными предметами – губкой, пипеткой, грушей, салфеткой.
Материал: поролоновая губка, пластмассовый шприц без иглы, резиновая груша, ванночка с водой.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Налили водичку в тазик и забыли про неё. Через некоторое время водичка заскучала: «Вот сижу я тут и ничего не вижу, а вокруг, наверное, столько интересного!» Хотела она из тазика вылезти, да не получилось — ручек и ножек у воды нет. Хотела кого-нибудь позвать, но голос у водички в тазике тихий — никто её не услышал. А потом пришла мама и подумала: «Зачем это здесь вода стоит?» взяла и вылила её в раковину. Полилась водичка по трубам и попала в большую реку, в которой было много другой воды. И потела наша водичка вместе с большой рекой по городу, мимо красивых домов и зелёных садов. «Как красиво, как чудесно! — думала водичка. — А сидела бы я в своём тазике и этой красоты не увидела бы!»
Возьмите поролоновую или другую впитывающую губку, резиновую грушу и пластмассовый шприц (без иглы). Налейте воду в небольшой тазик, приготовьте несколько пустых ёмкостей (чашек, мисок и т.п.). Попросите ребёнка опустить губку в воду и покажите, как нужно отжать её в чашку. Потом наберите воду резиновой грушей и перелейте её в другую ёмкостью То же самое проделайте и со шприцом.
Пенный замок
Цель: познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь, затем пена.
Материал: мелкая ёмкость с мыльной водой, соломинки, резиновая игрушка.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
У нас из пены на глазах
Замок вырастит сейчас,
Мы подуем с вами в трубочку
Заиграет принц на дудочке.
В небольшую ёмкость налейте немного средства для мытья посуды, добавьте воды и размешайте. Возьмите широкую коктейльную трубочку, опустите в миску и начинайте дуть. Одновременно с громким бульканьем на глазах у ребёнка вырастет облако переливающихся пузырей.
Дайте ребёнку трубочку и предложите подуть сначала вместе с вами, затем самостоятельно. поставьте внутрь пены пластмассовую или резиновую игрушку – это «принц, который живёт в пенном замке».
Почему кораблики не плывут
Цель: обнаружить воздух, образовать ветер.
Материал: бумажные и пенопластовые кораблики, ванночка с водой.
Ход игры — эксперимента
Художественное слово
Стоят кораблики в синем море и никак не могут поплыть. Стали капитаны Солнышко просить: «Солнышко! Помоги нашим кораблям поплыть!» Солнышко им отвечает: «Я могу воду в море нагреть!» Нагрело Солнышко воду, стала вода тёплая, а кораблики всё равно не плывут. Наступила ночь. Появились на небе Звёзды. Стали капитаны их просить: «Звёздочки! Помогите нашим корабликам поплыть!» Звёзды им отвечают: «Мы вам можем дорогу указать, куда плыть нужно!» Обиделись капитаны: «Куда плыть, мы и сами знаем, только не можем с места сдвинуться!» Вдруг подул Ветер. Капитаны стали его просить: «Ветерок! Помоги нашим корабликам отправиться в путь!» «Это очень просто!» — сказал Ветер и стал дуть на кораблики. И кораблики поплыли.
Предложите детям опустить кораблики в ванночку с водой, спросите плывут ли кораблики, почему? Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли? Выслушать предложения детей, подвести к тому, что нужен ветер. Где «взять» ветер? Дети дуют на кораблики, создают ветер.
Рыбалка
Цель: закрепить знания о свойствах воды – льётся, можно процедить через сачок.
Материал: таз с водой, сачок, ситечко, игрушечный дуршлаг, мелкие игрушки.
Ход игры — эксперимента
Художественное слово
— Рыболов, какую рыбку
Ты поймал нам на обед?
Отвечает он с улыбкой:
— Это вовсе не секрет!
Я сумел поймать пока
Два дырявых башмака!
Налейте в тазик воды и дайте малышу сачок для ловли аквариумных рыбок, небольшое ситечко с ручкой или игрушечный дуршлаг. В воду бросьте несколько мелких игрушек. Они могут плавать на поверхности или же лежать на дне. Предложите малышу выловить сачком эти игрушки. Можно попросить его выловить какие-нибудь конкретные игрушки: «Поймай синий шарик, поймай красную рыбку» и т.д.
Мыльные пузырьки
Цель: вызвать желание пускать мыльные пузыри, познакомить с тем, что при попадании воздуха в мыльную воду образуется пузырь.
Материал: мыльная вода, коктельные трубочки, бутылочки с отрезанным дном, корпус гелевой ручки.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Водичка не любит нерях и грязнуль,
Кипит и ругается: «Буль-буль-буль-буль!»
Но если мы вымоем руки и лица,
Водичка довольна и больше не злится.
Намыльте руки так, чтобы получилась пышная густая пена. Затем разъедините ладони так, чтобы между ними образовалась тоненькая прозрачная мыльная плёнка. Подуйте на неё – у вас получится мыльный пузырь. Пусть ребёнок подует на мыльную плёночку в ваших ладонях, помогите ему сделать свой мыльный пузырь. Чтобы побудить ребёнка самостоятельно выдувать мыльные пузыри, предложите ему, помимо рамки из купленного пузырька, разнообразные трубочки – коктейльную трубочку, пластиковую бутылочку с отрезанным дном, или сверните и склейте из плотной бумаги толстую трубу. Чтобы получить твёрдую трубочку (коктейльные трубочки малыши часто закусывают или перегибают) можно разобрать гелевую ручку и взять от неё корпус – прозрачную пластмассовую трубочку.
Воду для мыльных пузырей можно приготовить самостоятельно, используя жидкость для мытья посуды.
Водопад
Цель: дать представление о том, что вода может изменять направление движения.
Материал: пустой таз, ковш с водой, воронки, желобки из половины пластиковой бутылки, из картона, изогнутого в виде лесинки.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Льётся водичка с большой высоты,
Брызги летят на траву и цветы.
Детки вокруг оживлённо галдят,
Громче ребяток шумит водопад.
Предложите детям поиграть с воронками и желобками. Пусть они попробуют наливать воду в тазик через воронки, а теперь по пластиковому желобку и по картонному желобку, изогнутому в виде лесенки. Объедините эти предметы: лейте воду на желобки через воронки. Обратите внимание детей, на то, что вода движется. Спросите их, что получится, если мы будем держать желобки по-другому (направление движения воды изменится).
Сказка о камешке
Цель: на примере опыта показать, что предметы могут быть лёгкими и тяжёлыми.
Материал: ванночка с водой, мелкие тяжёлые и лёгкие предметы, камешки.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
На берегу озера лежал маленький камешек. Он смотрел на красивые лилии и кувшинки, которые плавали на воде, и думал: «Какие они счастливые, плавают, словно лодочки. Я тоже хочу поплавать!» пришёл на берег озера мальчик, взял камешек и бросил в воду. Камешек обрадовался: «Наконец-то сбылась моя мечта! Я буду плавать!» Но оказалось, что плыть он не может, потому что слишком тяжёлый. И камешек опустился на дно озера. Сначала он очень расстроился. А потом увидел, сколько вокруг весёлых рыбок, других камешков и красивых растений. Камешек перестал грустить и подружился с рыбками. Что поделаешь! Тяжёлые камешки плавать не могут.
Возьмите несколько небольших лёгких предметов, которые могут держаться на воде (например, пёрышко, мячик, бумажный кораблик, тонкую щепочку) и несколько тяжёлых предметов, которые будут лежать на дне (например, камешек, ключик, монетку). Наполните ванну или тазик водой. Дайте ребёнку один из предметов и попросите опустить в воду. При этом говорите ему: «Посмотри, кораблик плавает! А ключик утонул – он тяжёлый! Лепесток плавает – он лёгкий!».
Кто разбудил китёнка
Цель: познакомить с тем, что внутри человека есть воздух и обнаружить его.
Материал: ванночка с водой, соломинки, мыльная вода в стаканчиках.
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Ветер дует-задувает, «Ну, на что это похоже!
Волны в море поднимает. Мой китёнок спать не может!
Море синее бурлит, Ветер очень громко воет –
Недоволен папа-кит: Не даёт нам всем покоя!
Соглашается китиха:
«Надо, чтобы стало тихо!
Ветер, ветер, не гуди,
Нашу крошку не буди!»
Возьмите соломинку для коктейля, опустите её в воду и попросите ребёнка подуть в соломинку так, чтобы вода забурлила. А если приготовить в ковшике мыльный раствор и подуть в трубочку, начнёт образовываться пена и из ковшика вырастет пышная мыльная «борода».
Ветка в вазе
Цель: показать значение воды в жизни растений.
Материал: ветка дерева, ваза с водой, наклейка «живая вода».
Ход игры – эксперимента
Художественное слово
Проехал мощный грузовик и веточка сломалась,
Упала веточка на снег и там бы пролежала,
Но подняла её рука заботлива и нежно
И отнесла её в тепло воды напиться снежной.
Поставим в вазу ветку мы, откроются все почки,
Из них появятся на свет зелёные листочки.
Срежьте или подберите сломанную веточку, быстро распускающихся деревьев. Возьмите вазу и наклейте на неё наклейку «живая вода».
Вместе с детьми рассмотрите веточки и почки на них. После поставьте ветку в воду и объясните детям, что одно из важных свойств воды – давать жизнь всему живому. Поставьте веточку на видное место. Спросите у детей, что произойдет, развивайте умение делать предположения. Каждый день наблюдайте, пройдёт время, почки лопнут и появятся зелёные листочки.
Картотека опытов для детей 3-4 лет
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №10 «Россияночка»
«Маленькие экспериментаторы: опыты с водой»
(для детей 3- 4 лет)
Баранова Т.Г.
Семёнов 2017 г.
Пояснительная записка. Серия наблюдений, опытов и экспериментов с водой способствует формированию у детей познавательного интереса, развитию наблюдательности и эмоциональности в общении с окружающим миром.
Для того чтобы заинтересовать малышей, пробудить в них творческую активность предлагается ряд игр с водой. Дети 3-4 лет, наливая и переливая воду в различные емкости, погружая в воду игрушки, наблюдая за таянием льда, получат новые впечатления, испытают положительные эмоции, познакомятся со свойствами воды и разных предметов.
Восприятие мира детьми четвертого года жизни идет через чувства и ощущения. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют различными предметами. Как показывает практика, если ребенка с раннего возраста не научить обследовательским действиям, умению наблюдать, то в дальнейшем он не всегда будет проявлять устойчивый интерес к деятельности, будет испытывать чувство страха при ознакомлении с новым предметами.
Ведущим познавательным процессом у детей является восприятие. Его значение трудно переоценить. Если ребенок не получит способствующих развитию восприятия компонентов, то у него могут обнаружиться серьезные пробелы в представлениях о ряде свойств предметов и явлений окружающего мира.
Китайская пословица гласит: «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать — и я пойму».
Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам. Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику работы с детьми младшего дошкольного возраста.
Данный кратковременный образовательный практик способствует развитию самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей.
«То, что я услышал, я забыл.
То, что я увидел, я помню. То, что я сделал, я знаю!»
Возраст детей: 3 — 4 года.
Количество: 10 детей.
Количество занятий: 5 занятий/ 1 час 15 мин.
Форма проведения: групповая.
Цель: создание условий для экспериментальной деятельности детей; развития познавательного интереса детей.
Задачи: создавать условия для формирования у детей познавательного интереса; развивать у детей любознательность в процессе наблюдений к практическому экспериментированию с объектами; способствовать развитию речи; развивать самостоятельность в разрешении проблемных ситуаций в исследовательской деятельности; учить объяснять наблюдаемое.
Результат: ребенок научится самостоятельно выполнять простейшие опыты с водой
Перспективный план на краткосрочные образовательные практики «Маленькие экспериментаторы: опыты с водой».
№
Тема занятия
Задачи
Оборудование
Развернутое содержание работы
Продукт деятельности, результат
1
Игра с водой: «Налил-вылил»,
«Выжми мочалку»
Способствовать развитию координации движений и развитию мелкой моторики, содействовать расширению представления о свойствах вещества.
Емкость с водой, один большой и один маленький стакан,
две емкости, поролоновая губка.
Поставить перед ребенком тазик с водой. Показать, как можно, зачерпывая воду одним стаканом, переливать ее в другой.
Предоставить ребенку свободу действий.
Одну емкость заполните водой. Показать ребенку, как с помощью губки можно переносить воду из одной посуды в другую.
Предложить попробовать самому сделать то же самое.
Умение с помощью губки переносить воду из одной посуды в другую
2
Игра с водой:
«Водонос»
Познакомить со свойствами вещества и понятием объема, способствовать развитию координации движении
Тазик с водой, две или три банки, деревянные палочки.
Поставить перед ребенком тазик с водой. Рядом положите чайную ложку, столовую ложку, поварешку, ситечко, губку.
Предложить ребенку зачерпывать воду из тазика разными предметами и переливать в разные банки.
Сравнить совместно с ребенком, в какой банке воды окажется больше.
Спросить, чем зачерпнуть воду не получится.
Измерить глубину воды в банках можно так, как это когда-то делали моряки: опуская в банку деревянную палочку (правда, у моряков был канат с грузом).
Умение измерять уровень воды, опуская в банку деревянную палочку
3
Игра с водой:
«Сквозь сито»,
«Буря в стакане»
Познакомить с назначением предметов и свойствами вещества
Стакан, сито.
Поставить перед ребенком тазик с водой. Пусть малыш льет воду из стакана в сито.
Объяснить ему, почему вода протекает сквозь сито
Умение делать простейшие выводы из увиденного опыта
4
Игра с водой:
«Поплывет или утонет»
Способствовать развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов
Предметы, тонущие в воде (камушки, ложки, винтики, пуговицы),предметы, не тонущие в воде (мячик, деревянные дощечки, пластмассовые игрушки), емкость с водой, два пустых ведерка.
Поставить перед ребенком тазик с водой и разложите все предметы. Пусть малыш кидает по очереди предметы в воду и наблюдает за ними.
Доставать предметы из воды и раскладывайте их по разным ведеркам — в одно, все, что не утонуло, в другое — то, что оказалось на дне.
Умение классифицировать предметы на которые тонут и не тонут в воде
5
Игра с водой:
«Окрашивание воды»
Содействовать в выяснении свойства воды: вода может быть тёплой и холодной, некоторые вещества растворяются в воде. Чем больше этого вещества, тем интенсивнее цвет; чем теплее вода, тем быстрее растворяется вещество.
Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики.
Рассматривание совместно с детьми в воде 2-3 предмета, выяснять, почему они хорошо видны (вода прозрачная).
Определяем вместе с детьми, как можно окрасить воду (добавить краску).
Взрослый предлагает окрасить воду самим (в стаканчиках с тёплой и холодной водой).
В каком стаканчике краска быстрее растворится? (В стакане с тёплой водой).
Как окрасится вода, если красителя будет больше? (Вода станет более окрашенной).
Умение окрашивать воду с разной интенсивностью цвета
Правила при работе с водой.
Коль с водой имеем дело,
Рукава засучим смело.
Пролил воду — не беда:
Тряпка под рукой всегда.
Фартук — друг: он нам помог,
И никто здесь не промок.
Правила при работе с песком
Если сыплешь ты песок —
Рядом веник и совок.
Правила при окончании работы
Ты работу завершил?
Все на место положил?
Материально техническое и учебно — дидактическое оснащение.
Емкость с водой, один большой и один маленький стакан,
две емкости, поролоновая губка
Тазик с водой, две или три банки, деревянные палочки.
Стакан, сито.
Предметы, тонущие в воде (камушки, ложки, винтики, пуговицы),предметы, не тонущие в воде (мячик, деревянные дощечки, пластмассовые игрушки), емкость с водой, два пустых ведерка.
Ёмкости с водой (холодной и тёплой), краска, палочки для размешивания, мерные стаканчики.
Список литературы:
Поддьяков А.И. Комбинаторное экспериментирование дошкольников с многосвязным объектом- «черным ящиком» Вопросы психологии, 1990. № 5.
Поддьяков Н.Н. Творчество и саморазвитие детей дошкольного возраста. Концептуальный аспект. —Волгоград: Перемена, 1995.
Прохорова Л.К, Балакшина ТА. Детское экспериментирование — путь познания окружающего мира// Формирование начал экологической культуры дошкольников (из опыта работы детского сада № 15 «Подсолнушек» г. Владимира)/ Под ред. Л.Н. Прохоровой. — Владимир, ВОИУУ, 2001.
Рыжова П. Игры с водой и песком// Обруч, 1997. — № 2.
Рыжова Н. Опыты с песком и глиной// Обруч, 1998. — № 2.
Тугушева Г.П., Чистякова А.В. Игра-экспериментирование для детей старшего дошкольного возраста// Дошкольная педагогика, 2001. — № 1.
Фасий. И.М. Освоение принципа сохранения количества и величины детьми шести лет в процессе экспериментирования// Методические советы к программе «Детство». — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 200
Простые опыты с водой для детей 4, 5, 6 лет в домашних условиях – Жили-Были
Ребенок растет, и если раньше мы в первую очередь были озабочены тем, как развивать мелкую моторику и речь, то после 4 лет появляются совсем другие приоритеты – теперь мы спешим в интересной форме преподнести ребенку информацию об окружающем мире, о физических свойствах вещей, явлениях и процессах. Да, конечно, учить ребенка читать, считать, играть в логические игры в этом возрасте не менее важно, но это тема отдельных статей Здесь же давайте разберемся с тем, как найти ответы на все те бесконечные «Почему?», которые все чаще поступают из уст юного наблюдателяБесспорно, один из лучших способов познакомить ребенка с физическими свойствами вещей – это проведение опытов. Только если мы сейчас говорим о простых и понятных дошкольнику опытах, а не о тех «фокусах», в которых все шипит и дымится, а ребенок сидит с круглыми от непонимания глазами. Как бы красиво не стелилась по столу пена от смешивания дрожжей и гидроперита, втолковать физику данного явления дошкольнику вряд ли удастся. Поэтому начинать лучше всего с экспериментов, демонстрирующих ребенку явления и процессы, с которыми он сталкивается в обычной жизни. И с тех опытов, результаты которых вы сможете объяснить ребенку буквально «на пальцах».
Самое простое и привычное вещество, которое необходимо исследовать в первую очередь – это вода. Вот и приступим! Вашему вниманию простые опыты с водой для детей в домашних условиях
1. Исследуем свойства воды. ВкусВода, как известно, обладает рядом уникальных свойств, о которых ребенку будет интересно узнать. Конечно, в обычной жизни малыш часто взаимодействует с водой и поэтому сам уже давно интуитивно понял, что она не имеет ни формы, ни вкуса. Однако такие опыты все-таки нужны для того, чтобы акцентировать внимание ребенка на этих свойствах и показать, что вода – это уникальное вещество.
Для опыта заранее подготовьте три стакана питьевой воды. В один стакан добавьте сахар, в другой – сок лимона, в третий ничего не добавляйте. Дайте ребенку попробовать воду из каждого стакана, при этом, не сообщая, что в них находится. Попросите малыша угадать, в каком из этих стаканов находится только лишь вода, и что добавлено в другие стаканчики.
Вывод эксперимента. Вода сама по себе не имеет никакого вкуса. Но при этом легко смешивается с другими веществами и приобретает благодаря ним вкусовую окраску.
2. Исследуем свойства воды. ФормаСледующее свойство воды – отсутствие формы. Увидеть это свойство легко, если переливать воду в разные сосуды или разливать ее по подносу.
Попросите ребенка налить на поднос немного воды и зарисовать образовавшуюся лужицу. Затем сотрите эту лужицу губкой и снова налейте воду на поднос. Сравните вместе с ребенком рисунок первой лужицы с тем, что получилось на этот раз. Обратите внимание ребенка, что форма лужиц не одинакова, значит, постоянной формы вода не имеет.
Вывод эксперимента. Вода не имеет формы
3. Исследуем свойства воды. ПрозрачностьНалейте в один стакан воду, а в другой – молоко, опустите в стаканы две ложки (или палочки, как у нас) и попросите ребенка объяснить, почему в одном стакане ложка видна, а в другом – нет.
Теперь осталось только услышать от ребенка главный вывод эксперимента – вода прозрачная. Пускай он сам попробует сформулировать это свойство, не подсказывайте
4. Исследуем различные состояния воды. Топим снег и ледЦель этого эксперимента – убедиться в том, что снег и лед – это та же вода, только в другом состоянии. Казалось бы, все это просто и понятно, но, вполне возможно, что для ребенка не так очевидно.
Заранее подготовьте три стакана – с водой, снегом и льдом. Если на улице лето, то придется ограничиться только льдом из морозилки.
Сперва поинтересуйтесь у ребенка, как он думает, что будет в стаканчиках, если оставить их в комнате на целый день. Ну а потом вместе проверьте его доводы, поставив стаканы в микроволновку.
Вывод эксперимента. Вода может находиться не только в жидком состоянии. Снег и лед – это твердые состояния воды.
Ход всех опытов и их результаты мы записываем в свой «научный блокнот». На мой взгляд, это способствует лучшему усвоению информации. Тасе тоже нравится – она с удовольствием схематично зарисовывает, что именно мы делали.
5. Исследуем твердые состояния воды. Носим «воду в решете»
В этом опыте мы обратим внимание ребенка на то, что в разных состояниях вода ведет себя по-разному. Спросите юного исследователя, можно ли унести воду в решете. И хотя ребенок, скорее всего, ответит правильно, вместе наглядно проверьте это – возьмите сито или дуршлаг и вылейте в него воду.
А потом попробуйте проделать то же самое со снегом и льдом. Ребенок своими глазами увидит, что они останутся в сите, а заодно и поймет, что воду в решете пронести можно! Только, если она в одном из своих твердых состояний.
Попросите ребенка сформулировать своими словами, почему снег и лед остаются в сите. Малыш будет учиться излагать свои мысли и лучше поймет сам эксперимент. А вам будет очень интересно послушать его мнение
Вывод. В своих твердых состояниях вода сохраняет форму и не растекается.
6. Исследуем различные состояния воды. Газообразное состояниеКонечно, ребенок уже много раз видел пар и знает, что это такое. Но попробуйте спросить его, из чего пар состоит и, вполне возможно, что он так сходу вам и не ответит. Поэтому цель этого эксперимента – как раз убедиться в том, что пар состоит из воды. Ну и познакомиться с третьим состоянием воды – газообразным.
Подготовьте небольшое карманное зеркало. Налейте в кружку кипяток. Рассмотрите пар, исходящий от воды, объясните, откуда он появился. Затем подержите зеркало над кружкой. Лучше, если это будет делать взрослый, так как ребенку, скорее всего, будет горячо.
Буквально через несколько секунд можно будет увидеть, что на зеркале появились капельки воды. Пускай ребенок потрогает зеркало и убедится, что оно мокрое. Произошло это от охлаждения пара. Вывод опыта очевиден: пар – это тоже вода, только в виде газа. Ну или, если говорить простыми словами, пар состоит из воды.
7. Опыт с испарением водыПосле того, как ребенок убедится, что нагретая вода может превращаться в пар, самое время провести долгосрочный опыт с испарением воды. Ну не то, что бы он очень долгий, но несколько дней понадобится Должно быть, вы и сами делали такой опыт в детстве.
Итак, ребенок наливает в прозрачный стакан воды и отмечает на стакане маркером уровень, до которого наполнен стакан. По прошествии 3-4 дней будет хорошо видно, что воды в стакане заметно поубавилось.
Вывод. Вода непрерывно испаряется со своей поверхности при положительной температуре воздуха (ребенку помладше можно сказать, что вода испаряется в тепле)
Детям постарше можно приготовить не один, а два стакана с одинаковым количеством воды. Один из них разместить на солнечном окошке, а другой – в теньке. Таким образом, вы наглядно сможете показать ребенку, что при более высокой температуре вода испаряется быстрее.
Либо можно налить одинаковое количество воды в две разных емкости – в стакан и блюдце. И тем самым убедиться, что испарение будет быстрее проходить там, где у воды больше площадь поверхности.
8. Проверяем, как взаимодействуют воздух и водаДавайте теперь проверим, как вода взаимодействует с другими веществами. Предложите ребенку «смешать» воздух с водой. Как это сделать? Все просто – для этого надо будет «вдувать» воздух в стакан с водой через трубочку. Любой ребенок с удовольствием с этим справиться.
Но наша задача не только устроить бурю в стакане, но и обратить внимание ребенка на то, что дальше происходит с воздухом, попавшим в воду. Как выглядит воздух в воде? (Это пузыри) Остается ли воздух на дне в стакане или поднимается вверх? Почему?
Вывод. Воздух поднимается, потому, что он легче воды.
9. Проверяем, как взаимодействуют масло и водаДавайте теперь проверим, как взаимодействуют масло и вода. Смешиваются ли? И что из них легче?
Чтобы опыт был нагляднее, я рекомендую подкрасить воду, например, гуашью. А еще для эффектности мы использовали пипетку, смешивая жидкости как настоящие ученые
Добавив в воду немного масла, закрываем сосуд крышкой и хорошо-хорошо взбалтываем. Только, как бы мы ни старались, масло все равно с водой не смешается и окажется сверху
и будет красиво расстилаться на поверхности крашеной воды.
Спросите ребенка, почему так произошло.
Вывод уже легко напросится ему сам – масло легче воды.
10. Опыт с водой для детей «Тонет – не тонет»Заранее пройдитесь по дому и подготовьте небольшие предметы, отличающиеся по форме и плотности. Например, для этого исследования можно взять зубочистки, перышко, кусочек ваты, болтик, пуговицу, монету, декоративные камешки, пустой пузырек, кубик и т.п. Наблюдайте, как каждый предмет будет вести себя, если его бросить в миску с водой – потонет или нет?
Перед тем, как бросить что-то в воду, спрашивайте у ребенка, пойдет ли этот предмет ко дну. Объяснять маленькому ребенку физику процесса и что такое плотность, конечно, еще рано. Однако, экспериментируя с разными предметами, ребенок научится интуитивно определять, какой из них удержится на воде. Оперируйте такими понятиями, как тяжелый, легкий, пустой, плотный и т.п.
11. Смешиваем разные цвета
Этот опыт не совсем про воду и ее свойства, он скорее про цветовую палитру и смешивание цветов. Но как не включить его в эту подборку? Дочь в него прям влюбилась, и самостоятельно потом несколько раз повторяла. Конечно, любимые колбы и пипетка стали одним из важных факторов успеха этого эксперимента Но повторить опыт можно и с помощью обычных стаканов.
Объясните ребенку, что существует три основных цвета – красный, желтый, синий – из которых можно получить какой угодно цвет. И приступайте
Сначала с помощью гуаши покрасьте воду в стаканах / колбах, а затем, перемешивая их друг с другом, получайте новые цвета. В первую очередь попробуйте стандартные цветовые миксы:
А затем, если будет интерес, то можно поэкспериментировать с получением более экзотических цветов.
12. Поверяем, как разные материалы пропускают водуПредставьте вместе с ребенком, что вы попали под дождь, а зонтика с собой не оказалось. Зато в сумке прихвачена масса разных вещей: тетрадка, бумажные салфетки, целлофановый пакет, носовой платок, лист картона. Что из этого можно было бы использовать, чтобы защититься от дождя? Заранее подготовьте соответствующие материалы для проверки своих гипотез. Вам понадобятся:
Потихоньку поливая на все эти материалы воду из пипетки, ребенок поймет, что ткань быстро промокает, целлофан держит воду хорошо, а на бумажную салфетку вообще нет никакой надежды.
Если у ребенка есть желание, не забудьте отобразить полученные результаты в своем научном блокноте, записав или схематично зарисовав ход эксперимента.
13. Опыт с переливанием воды при помощи салфетокРаз уж мы познакомились с таким явлением, как впитывание жидкости твердыми телами, теперь просто необходимо сделать еще один очень красивый эксперимент по этой теме! В ходе опыта ребенок увидит, что вода может не только впитываться в различные материалы, но и перемещаться по ним!
Простой вариант опыта. Приготовьте два стакана, в один из которых налейте воду. Сверните из бумажного полотенца полоску (можно сделать ее и из бумажных салфеток, но тогда полоска будет хуже держать форму) и опустите два ее конца в разные стаканы. Меньше, чем через час, можно будет увидеть, что вода из одного стакана «перебралась» во второй, и для этого ей понадобилась только лишь обычная салфетка!
Эксперимент будет еще эффектнее, если в воду добавить красители. Тогда вы сможете не только наблюдать, как крашеная вода постепенно впитывается в салфетку, но и отследить, как постепенно смешиваются цвета.
Мы с Таисией пробовали реализовать этот опыт с разными красителями и вынуждены констатировать, что не со всеми он получается успешно. Если покрасить воду гуашью, то ничего не выйдет. Краска не будет подниматься по салфетке. А вот если для окрашивания воды использовать жидкую акварель или пищевые красители, то успех обеспечен!
Можно сделать целую цепочку из стаканов, как у нас, получится очень красиво.
Вывод эксперимента. Вода имеет свойство впитываться в твердые тела и перемещаться по ним.
14. Опыт с окрашиванием пекинской капустыНу и в заключение еще один эффектный эксперимент. Сделать его можно как с листами пекинской капусты, так и с белыми цветами, например, с тюльпанами или розами.
Все просто. Если цветы или капусту поставить в крашеную воду, то очень скоро они окрасятся в тот же самый цвет, который был использован нами для окрашивания воды. Уже через час будут видны первые результаты. А через два – цвет станет еще более насыщенным.
Очень важное замечание! Капуста не будет окрашиваться, если для цвета добавить в стакан гуашь, акварель и даже тот сухой краситель в таблетках, который используется для окрашивания яиц на Пасху! Подойдут только кондитерские пищевые красители, лучше всего жидкие. Мы все это перепробовали, и эксперимент получился у нас только с натуральными жидкими красителями, вроде вот таких.
Очень интересные результаты можно получить, если разрезать основание листа капусты на две части и погрузить в воду разных цветов. Тогда вы увидите, как красители будут «бороться» за свою территорию на листе
Вывод эксперимента. Вода питает цветок, проникая через капилляры во все части растения и передавая ему все качества жидкости.
На этом все, спасибо за внимание! Еще больше интересных игр для дошкольников можно найти здесь. Чтобы не пропустить наши новые статьи, присоединяйтесь к нам в Инстаграм, ВКонтакте, FaceBook!
Вам также будет интересно:
КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ. СПИСОК ХИТОВ
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ «АРКТИКА»
БЛОКИ ДЬЕНЕША. ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ЛОГИКИ
Искренне ваша, Яна Разначенко
| Позиция | Кол-во | Ед. изм. |
|---|---|---|
| 1. Развивающие игровые сеансы в ясельных группах д/с 1-3 года. Конспекты зан. Куракина. ФГОС. | 3 | шт |
| 2. Играть, удивляться, узнавать. | 3 | шт |
| 3. Этические беседы с дошкольниками 4-7 лет. Петрова ФГОС | 3 | шт |
| 4. Развивающий диалог как инструмент развития познавательных способностей. 4–7 лет. Сценарии занятий. | 3 | шт |
| 5. Социально-коммуникативное развитие дошкольников 3-4 года. Абрамова ФГОС | 3 | шт |
| 6. Социально-коммуникативное развитие дошкольников Средняя. Абрамова ФГОС | 3 | шт |
| 7. Социально-коммуникативное развитие дошкольников Старшая. Абрамова ФГОС | 3 | шт |
| 8. Социально-коммуникативное развитие дошкольников Подготовительная. Абрамова ФГОС | 3 | шт |
| 9. Ознакомление с предметным и социальным окружением в средней гр. | 3 | шт |
| 10. Ознакомление с предментным и социальным окружением старшая группа. | 3 | шт |
| 11. Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной гр. | 3 | шт |
| 12. Ознакомление с предметным и социальным окружением во 2 младшей гр. | 3 | шт |
| 13. Формирование элементарных математических представлений 2 младшая гр. | 3 | шт |
| 14. Формирование элементарных математических представлений Средняя гр. | 3 | шт |
| 15. Формирование элементарных математических представлений Старшая группа | 3 | шт |
| 16. Формирование элементарных математических представлений Подготовительная гр. | 3 | шт |
| 17. Формирование элементарных математических представлений 2-7 лет. Арапова-Пискарева.МС | 3 | шт |
| 18. Развитие речи в детском саду 2 младшая. Гербова ФГОС | 3 | шт |
| 19. Развитие речи в детском саду Средняя. Гербова ФГОС | 3 | шт |
| 20. Физическая культура в детском саду 2 младшая. Пензулаева ФГОС | 3 | шт |
| 21. Физическая культура в детском саду Средняя. Пензулаева ФГОС | 3 | шт |
| 22. Физическая культура в детском саду Старшая. Пензулаева ФГОС | 3 | шт |
| 23. Физическая культура в детском саду Подготовительная. Пензулаева ФГОС | 3 | шт |
| 24. Театральная деятельность в детском саду. 4-5 лет. Конспекты занятий. ФГОС. Щеткин. МС | 2 | шт |
| 25. Лепка в детском саду. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС | 3 | шт |
| 26. Грамматика в картинках. Многозначные слова. Мозаика | 2 | шт |
| 27. Грамматика в картинках. Образование слов. Мозаика | 2 | шт |
| 28. Грамматика в картинках. Ударение в словах. Мозаика | 2 | шт |
| 29. Картины из жизни диких животных. 3-7 лет.(8 шт* А3). ФГОС. М-Синтез | 2 | шт |
| 30. Картины из жизни домашних животных. А3 ФГОС | 2 | шт |
| 31. Мир физических явлений, опыты и эксперименты в дошкольном детстве 4-7 лет. Веракса, Галимов. ФГОС | 3 | шт |
| 32. Хрестоматия для чтения детям 1-3 года. | 2 | шт |
| 33. Хрестоматия для чтения детям 3-4 лет | 2 | шт |
| 34. Хрестоматия для чтения детям 4-5 лет | 2 | шт |
| 35. Хрестоматия для чтения детям 5-6 года. | 2 | шт |
| 36. Хрестоматия для чтения детям 6-7 года. | 2 | шт |
| 37. Логопедическая помощь детям раннего возраста | 1 | шт |
| 38. От рождения до школы. Программа | 2 | шт |
| 39. Индивидуальная психологическая диагностика 5-7 лет. Веракса | 2 | шт |
| 40. Современный детский сад: Универсальные ориентиры дошкольного образования. 0-7 лет. ФГОС | 2 | шт |
| 41. Шкала MOVERS. Повышение уровня физического развития детей (2-6 лет).Арчер | 2 | шт |
| 42. Шкала SSTEW. Обеспечение устойчивого совм/мышл и эмоц/благополучия детей 2-5 лет. | 2 | шт |
| 43. Лепка в ясельных группах детского сада. 2-3 года. Конспекты занятий. ФГОС | 3 | шт |
| 44. Планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Федорова. Моз-Синт | 3 | шт |
| 45. Развитие речи в детском саду 1 младшая. Гербова ФГОС | 3 | шт |
| 46. Социально-коммуникативное развитие дошкольников 2-3 года. Абрамова ФГОС | 3 | шт |
| 47. Утренняя гимнастика в детском саду 2-3 г. Комплексы упражнений. Харченко | 3 | шт |
| 48. Формирование элементарных математических представлений 1 млад. | 3 | шт |
| 49. Развитие речи в детском саду Старшая. Гербова ФГОС | 3 | шт |
| 50. Развитие речи в детском саду Подготовительная. Гербова ФГОС | 3 | шт |
| 51. Изобразительная деятельность в детском саду 2 млдшая. Комарова ФГОС | 3 | шт |
| 52. Изобразительная деятельность в детском саду Средняя. Комарова ФГОС | 3 | шт |
| 53. Изобразительная деятельность в детском саду Старшая. Комарова ФГОС | 3 | шт |
| 54. Изобразительная деятельность в детском саду Подготовительная. Комарова ФГОСС | 3 | шт |
| 55. Музыкальное воспитание в детском саду Младшая. Зацепина ФГОС | 3 | шт |
| 56. Музыкальное воспитание в детском саду Средняя. Зацепина ФГОС | 3 | шт |
| 57. Музыкальное воспитание в детском саду Старшая. Зацепина ФГОС | 3 | шт |
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 77 Невского района Санкт-Петербурга
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuipiscing elit. Praesent vestibulustiecus. Aenean nonummy hendrerit mauriius mi. Cum sociis natoque penatibus.
Nam nec lectus ut orci porta volutpat id at purus. Sed sagittis congue dapibus. Proin dolor metus, pharetra ut pulvinar nec, condimentum quis libero. Sed fermentum tortor ac elit tristique vel dapibus sem porta. Suspendisse aliquet posuere ultrices. Proin facilisis libero lacinia erat pretium faucibus. In tortor nunc, posuere eget commodo et, eleifend vel risus.
Class aptent taciti sociosqu ad litora torquent per conubia nostra, per inceptos himenaeos. Aliquam erat volutpat. Pellentesque non libero dui, vitae pharetra urna. Vestibulum accumsan pulvinar magna sed consectetur. Nulla congue condimentum aliquam. Donec non libero lectus, id mollis nisi. Morbi turpis magna, varius in ullamcorper nec, suscipit sagittis nibh. Nam elementum aliquam turpis eget egestas. Cras ligula nisi, interdum et vulputate nec, sagittis a tellus. In hac habitasse platea dictumst. In in sem libero. Fusce cursus, metus eu commodo hendrerit, arcu nibh consequat lectus, nec suscipit eros urna in ipsum. Praesent et enim a nisl commodo sodales non id neque. Ut sodales dignissim massa vitae hendrerit. Sed porttitor purus ut ante fermentum quis mollis velit pellentesque.
Etiam nisi felis, fermentum vitae ultrices non, euismod in magna. In mattis velit ut eros tristique a congue erat consequat. Suspendisse consequat, justo eu gravida semper, ligula turpis dignissim dolor, vitae lacinia velit metus id libero. Nullam consectetur rhoncus magna, quis pharetra tortor bibendum quis. Curabitur ac ante nisl. Nullam mauris arcu, malesuada eu consectetur non, eleifend quis est. Nullam dictum, leo vulputate elementum porttitor, enim mi posuere augue, id porttitor leo sapien sed libero. Quisque est velit, aliquam bibendum vestibulum eget, tristique a odio.
10 научных опытов для детей
Осенью у детей не так много поводов бывать на улице, как летом, когда предлогом для прогулки могла стать просто хорошая погода. Теперь же все больше и больше времени малыши проводят дома, и нам, родителям, приходится проявлять чудеса изобретательности, выдумывая, чем же занять заскучавшее чадо.
Чтобы немного облегчить выбор, «МИР 24» предлагает вам несколько идей, которые безопасны и просты в организации, и неизменно вызывают восторг у детей любого возраста — от 3 до 93 лет. Сложного реквизита для их воплощения не потребуется – почти все, что необходимо для опытов, есть в любой квартире.
Фокус с шариками
Вам понадобятся: воздушный шарик, сода, уксус, бутылка с узким горлышком. Вместо шарика можно взять резиновую перчатку – это будет более эффектно
Что сделать: в бутылку насыпьте две-три ложки соды, держите шарик наготове. Аккуратно добавьте ложку уксуса и быстро натяните шарик на горлышко.
Что получилось: шарик надувается! Все знают, что если уксус смешать с обычной содой, то будет много пузырьков и шипения. При этом выделается углекислый газ. Мы его «поймали» и увидели, как он, увеличиваясь в объеме, надувает шарик.
Спичечный телефон
Вам понадобятся: два пластиковых стаканчика (или спичечных коробка), спичка, нитка
Что сделать: проткните дно стаканчиков и протяните сквозь них ниточку. На ее конце закрепите половинки спичек. Дайте двум детям по стаканчику, и разведите их на такое расстояние, чтобы нитка натянулась. Теперь пусть один что-то говорит в свой стаканчик, а второй в это время слушает. Потом – наоборот.
Что получилось: вибрация звука голоса говорящего передается по нитке и достигает поверхности стаканчика слушающего. Нужно иметь в виду, что нитка, натянутая между двумя стаканчиками, не должна касаться никаких предметов, в том числе пальцев, которыми их держат. Нужно объяснить, что если нитка прикасается к какому-нибудь предмету, то вибрация передается этому предмету и дальше не распространяется.
Фонтан из шарика
Вам понадобятся: обычный шарик, вода
Что сделать: наполните шарик водой из-под крана, и сразу же сожмите и перекрутите его горлышко. Затем (лучше над ванной) ослабьте горлышко и наблюдайте фонтан воды, бьющей из шарика вверх.
Что получилось: Все очень просто. Вода в шарике находится под давлением, и хочет во что бы то ни стало от него избавиться. Поскольку горлышко у шарика узкое, а шарик – эластичный, и его стенки давят на воду, то при выходе из шарика, вода не просто выливается, а фонтанирует.
Несгораемый шарик
Вам понадобятся: шарик, вода, зажигалка
Что сделать: наполните шарик водой примерно на одну треть. Затем додуйте его до обычного размера. Теперь попробуйте поджечь шарик в том месте, где вода. Шарик, несмотря на ожидаемый «бабах», не горит и не лопается!
Что получилось: это происходит потому, что вода «гасит» своей температурой пламя от зажигалки и не дает разогреть шарик до того, чтобы он лопнул. Если вы попробуйте поднести пламя к сухой части шарика, он лопнет. Имейте в виду, будет мокро!
Поющие бокалы
Вам понадобятся: бокал или стакан с тонкими стенками, вода
Что сделать: бокал наполнить водой примерно наполовину, намочить пальцы водой и по кругу водить по ободку бокала. Чем лучше и тоньше стекло — тем легче извлечь звук. Водить надо достаточно быстро, но не сильно давить.
Что получилось: вы услышите звук – бокал «запоет»! А если наполнить несколько бокалов разным количеством воды, вы заметите, что у них будет разный по высоте звук. Кроме того, когда поет бокал, на поверхности воды можно заметить волны, похожие на те, что получаются, если бросить камешек в воду. Если воды много, могут появиться даже брызги!
Волосы дыбом или Летающая овсянка
Вам понадобятся: воздушный шарик, ребенок с мягкими и длинными волосами, овсянка, тарелка
Что сделать: сначала потереть шариком об голову ребенка и увидеть, как волосы встали дыбом! Потом приблизить шарик к тарелке, на которой рассыпана сухая овсянка.
Что получилось: овсянка начинает подлетать вверх и прилипать к шарику. Если потереть о голову еще раз, сила намагничивания увеличится, и новая порция овсянки полетит вверх. Процесс называется электризацией. Небольшой объект (овсянка или легкие волосы) приобретает электрический заряд благодаря трению, то есть происходит электризация трением, а силы, действующие при этом, называются электрическими силами. Опыт показывают, что два тела, наэлектризованные трением друг о друга, притягиваются.
Летающие чайные пакетики
Вам понадобятся: чайные пакетики, ножницы, спички или зажигалка
Что сделать: отрезаем верх у чайных пакетиков, высыпаем чай и ставим пустые пакетики на подставку и поджигаем. Когда они догорят, они вдруг взлетают вверх.
Что получилось: то, что осталось от догоревших пакетиков, очень легкое, и теплый воздух увлекает это за собой вверх.
Живая радуга
Вам понадобятся: бумажное полотенце или салфетка, фломастеры разных цветов, вода в емкости
Что сделать: отрезаем полоску от бумажного полотенца (подойдет и салфетка), рисуем на его короткой части точки разными фломастерами, опускаем конец в воду и следим.
Что получилось: вода, впитываясь в пористую бумагу, словно «течет вверх», открашивая салфетку теми цветами, которые мы нарисовали. Получается красивая «радуга». Дети узнают, как вода ведет себя с красками и материалами.
Лава-лампа
Вам понадобятся: вода, стеклянный высокий стакан или банка, пищевой краситель (или обычный сок, вишневый или апельсиновый), таблетка шипучего аспирина, подсолнечное масло (или любое растительное)
Что сделать: наполняем банку водой, подкрашиваем ее красителем, затем сверху наливаем слой масла (он должен быть не очень плоским – чем больше, тем лучше). Теперь бросаем в банку таблетку шипучего аспирина и наблюдаем.
Что получилось: таблетка растворяется, выделяя пузыри, которые увлекают за собой подкрашенную воду и смешивают ее с маслом, образовывая причудливые цветные шарики. Это чем-то похоже на лава-лампу. Дети обычно от такого в восторге.
Бегающие скрепки
Вам понадобятся: скрепки, магниты (можно снять с холодильника), кусок картона
Что сделать: положить скрепки на картонку, а снизу к ней прижать магниты и двигать ими
Что получилось: скрепки «ожили» и начали бегать по картонке! Объясняем детям, что магнит притягивает железо, из которого сделаны скрепки. И, конечно, даем каждому ребенку попробовать самим управлять магнитами.
Апельсиновый огонь
Вам понадобятся: корки от апельсинов, свечка
Что сделать: выжать апельсиновую корку над свечкой
Что получилось: получились искры – так горят эфирные масла, которые содержатся в цедре.
Вулкан
Вам понадобятся: пластилин, картон, тарелка, уксус, средство для мытья посуды, сода, краситель, стеклянная баночка из-под детского питания или любая другая небольшая стеклянная емкость, мелкие игрушки из резины или пластмассы.
Что сделать: из картона сделать конус (скрепить края степлером или склеить), отрезать от него верх, надеть на баночку. Обклеиваем конус пластилином, формируя вулкан, «кратер» которого совпадает с краями баночки. Устанавливаем вулкан на тарелку и, если есть желание, расставляем вокруг мелкие игрушки (которые станут жертвой извержения, и их надо будет спасать). В баночку насыпаем две ложки соды, добавляем пищевой краситель и средство для мытья посуды. Приступаем к главному моменту: когда дети все собрались возле вулкана, наливаем в кратер немного уксуса – и реакция пошла!
Что получилось: из жерла начинает выходить обильная цветная пена и заливать всех животных, попавших в очаг извержения. Их надо срочно спасать, эвакуировать и отмывать. Малыши в восторге!
Текст и фото: Ольга Бобровская
Опыты для детей 5-6 лет: в детском саду
Окружающий нас мир широк и разнообразен, ребенок существо любопытное и чем больше он узнает сейчас, тем проще ему будет в будущем. Родители могут и сами ответить на вопросы своего чада, но лучше всего, если ребенок попробует все своими руками. В детских садах вопрос всестороннего развития детей поставлен очень хорошо. К первому классу дети знают все буквы алфавита, умеют читать, считать, решают простые примеры и задачки.
Проведение лабораторных опытов для детей 5-6 лет в детском саду позволяет в доступной и понятной для ребенка форме объяснить многие физические явления. Поэтому для сотрудников детских садов, работающих с детьми, важно знать, как и какие опыты можно проводить в группе воспитанниками. Обо всем об этом и поговорим в этой статье.
Чем полезны опыты для детей дошкольного возраста?
Опыты помогают увидеть и получше рассмотреть этот мир. Если описывать каждое явление словами, ребенку может быть что-то непонятно т.к. он не сможет это явление визуализировать. Также процесс обучения без наглядных пособий скучен и однообразен, Вспомните себя на уроках физики или химии, гораздо интереснее наблюдать за тем, как учитель проводит опыты, чем слушать о формулах и задачах. Так же и для детей визуальное сопровождение какого-либо действия усвоится гораздо лучше, чем простой разговор или объяснение.
Например, представить, что такое магнитное поле, ребенку 5-6 лет практически невозможно. И явление намагничивания или примагничивания двух металлических предметов словами объяснить пытливым умам вряд ли удастся. А если вы объясните малышу свойства магнита, показав его действие практически и дав попробовать сделать это ему самостоятельно, то лишних вопросов точно не останется. Зато появятся другие: уточняющие, наводящие – но это и правильно. Если у детей нет вопросов, значит то, о чем им рассказывают, их не увлекает.
Как обустроить лабораторию для детей в детском саду
Разберем, как можно обустроить лабораторию в детском саду. Главным критерием при создании такого уголка будет являться конечно же безопасность. Все предметы, используемые в опыте должны хорошо прятаться, чтобы каждый эксперимент проходил под надзором воспитателя и самостоятельно дети ничего не могли бы «нахимичить».
Каждый ребенок должен быть обеспечен своим собственным рабочим местом. Каждый раз, когда дети будут экспериментировать, обеспечьте их средствами защиты. Хорошим подспорьем для юных исследователей будет наличие живого уголка в группе или детском саду в целом, где они смогут наблюдать местной живностью и изучать поведение птиц и животных.
Из оборудования нужно приобрести лупы, микроскопы, компасы, термометры, песочные часы, магниты. Все приспособления их этого перечня считаются предметами-помощниками, без которых сложно провести даже самый простой опыт. Сюда же входят различные емкости в виде колб, сосудов, стаканчиков и т.д. Пригодятся салфетки, совочки, ложечки и прочая атрибутика.
Звуковое сопровождение в виде магнитофона или его альтернативы позволит детям слушать звуки живой природы, учиться различать птиц по пению и многое другое. Также неплохо иметь в детсадовской лаборатории различные минералы, образцы почвы, песка и глины, части ракушек без заостренных краев, картон различных цветов с бумагой и куски пластилина.
Все вышеперечисленное даст необходимый минимум для проведения экспериментов с детьми и их дальнейшего развития.
Какие опыты можно делать с детьми 5-6 лет в детском саду
Дети 5-6 лет уже достаточно взрослые, поэтому рекомендуется проводить с ними опыты, которые будут полезными им при подготовке к занятиям в школе. Основной акцент должен делаться на то, что с дошкольниками скоро начнут общаться, как с взрослыми и поэтому можно поиграть с детьми в работников лаборатории.
Уделите основное внимание опытам на наблюдение за живым миром и на познание вещей по типу действия магнита, таяния льда или изучение строения песка или минералов. Может быть, для первого класса такие знания в области физики детям еще не пригодятся, но для общего развития они окажутся очень полезными. В любом случае, воспитателю следует подбирать такие исследования, чтобы заинтересовать всех детей в группе.
Правила безопасности при проведении опытов в детском саду
Воспитатели должны помнить о том, что дав ребенку полную свободу действий при работе в лаборатории, от него нужно спрятать все колющие и режущие предметы. Если же опыт предполагает использование подобных инструментов, работать с ними ребенок должен только в присутствии воспитателя и под его надзором. Перед началом эксперимента необходимо напомнить детям о том, что пить жидкости из скляночек ни в коем случае нельзя, а с выданной посудой нужно обращаться аккуратно, чтобы ничего не разбить и не пораниться.
При наличии живого уголка в детском саду стоит удостовериться, что наблюдаемое животное ведет себя спокойно и что оно не начнет кусаться или царапаться, если ребенок возьмет его на руки. Если животное по какой-то причине все-таки стало вести себя агрессивно, педагог должен «взять удар на себя» и утихомирить зверя.
Повторять проведение опыта детям можно только после того, как его покажет педагог. Оповестите детей, что излишняя инициатива может испортить эксперимент и привести к травмам. Каждый опыт должен рассматриваться отдельно от остальных, а работу с детьми следует организовывать либо в индивидуальном порядке (вызывая детей по одному), либо задействовать их для работы подгруппами.
Описание интересных опытов для детей
В этом разделе мы приведем несколько примеров лабораторных опытов для детей 5-6 лет, которые можно организовывать в детском саду. Их можно взять за основу или просто ориентироваться на тематику опытов и разрабатывать свои.
Эксперимент с желатиновой рыбкой
Растворите желатин в теплой воде и полученную жидкость вылейте тонким слоем на полиэтиленовый пакет, поставьте полученную массу в прохладное место до полного остывания и после вырежьте из нее форму в виде рыбки.
Положите рыбку на холодную поверхность, а после подышите на одну из ее сторон. После произведенных действий рыбка оживет. Это вызвано тем, что при нагреве желатин расширяется, а нижняя сторона, лежавшая на холоде, остается без изменений. За счет изменения температуры окружающего воздуха рыбка начинает сгибаться в одну сторону, словно оживать.
Употребление растениями воды
Ребенку сложно объяснить, как растения пьют воду, поэтому поставьте перед детьми 4 вазы, наполненные водой. В 3 из 4 ваз налейте подкрашенную воду, а после поместите в них по одинаковому цветку (лучше, если лепестки цветков будут иметь светлый оттенок, в идеале белый).
Через несколько дней наблюдений дети увидят, что лепестки поменяли цвет во всех вазах кроме самой первой. Но это вовсе не будет означать, что в четвертой вазе цветок «не пил» воду.
Тайное послание
Поиграйте с детьми в шпионов. Для этого возьмите лист бумаги, немного молока, оставшегося после завтрака, и напишите на нем секретное послание молоком. После этого дайте написанному высохнуть. На самой бумаге не останется следов, а прочитать шифр можно будет только нагрев бумагу на паром. Если нет молока, можно использовать лимонный сок. После высыхания «лимонного» шифра, промокнув йодом строчки.
Поплавок из апельсина
Возьмите обычный апельсин и окуните его в воду. Замерьте уровень, на котором он будет держаться на воде. Вынув фрукт, очистите его от кожуры и положите обратно на поверхность воды. Апельсин обязательно утонет.
Вызвано это тем, что в кожуре есть маленькие отверстия с воздухом, которые держат апельсин на плаву. Без них, фрукт камнем идет ко дну.
Нет запаха
Кукурузными палочками не только можно перекусить, но и использовать их в эксперименте. Возьмите банку, на дно которой капните немного духов. После чего положите кукурузные палочки сверху и закройте крышку. Через 10 минут откройте банку и покажите детям, что запах исчез.
Это связано с тем, что палочки имеют пористую структуру, которая словно губка, впитала запах. После эксперимента выбросите их и объясните детям, почему их нельзя есть в таком виде.
Опыт с фольгой
Возьмите небольшой лист фольги и разрежьте его на несколько полос. Далее возьмите расческу и причешитесь. Прислонив расческу к фольге, вы сможете ее зацепить. Объясните детям, что в воздухе летают частицы, которые без друга жить не могут, словно плюс и минус.
Кусочки глины
Сформировать понятие объема детям помогут кусочки глины. Возьмите два одинаковых куска глины, после чего один растяните, а другой сожмите. Спросите у детей, какой кусок больше, получив ответ, разъясните им, что масса не поменялась, изменилась только форма глины. Проверить точность этого эксперимента можно, слепив из обоих кусочков одинаковой формы шарики.
Опыты с жидкостью
Поставьте перед детьми две разные по форме, но одинаковые по объему колбы. Налейте в одну из них воду и покажите детям. Перелейте жидкость в другую и спросите у ребят, в какой колбе воды больше. Правильный ответ заключается в том, количество воды будет одинаковым, это сформирует у них понятие о сохранении количества жидкости.
Формирование сосулек
Детям сложно объяснить формирование сосулек на крышах зданий. Наблюдать зимой за этим действием проблематично с точки зрения температуры и безопасности, поэтому проведите эксперимент в помещении.
Возьмите две одинаковых бутылки и заполните их до краев водой, после этого окуните шерстяную нить в каждую бутылку, этим связав два сосуда. Насыпьте в каждую бутыль пищевую соду. Сода, выталкивая жидкость, наружу заставит ее тонкой струйкой течь по нитке. Оставьте конструкцию на пару дней и скоро сможете увидеть на нитке кристаллы соды отдаленно похожие на лед.
Если педагогу хватит терпения этот опыт можно продлить на целых 3 месяца.
Плавающее яйцо
Возьмите два куриных яйца и окуните каждое из них в сосуды с жидкостью: в один налейте чистую воду, а в другой добавьте соль. В кувшине с пресной водой яйцо будет тонуть тогда, в то время как в соленой будет продолжать держаться на воде.
Плотность жидких веществ объясняется сравнением соленой воды с киселем, где консистенция гораздо гуще, а значит и плотность будет выше. Также можно объяснить эксперимент с соленой водой в море, когда во время плаванья человеку держаться проще, чем в пресном водоеме.
Контроль пара
Нужно взять две одинаковых банки и налить в них равное количество воды. Закройте одну банку крышкой, а другую оставьте открытой, предварительно поставив их на солнце. Через некоторое время вода в открытой банке испариться, данным экспериментом можно объяснить ребенку процесс испарения жидкости.
Опыты с увеличительными стеклами (лупой)
Дети очень любят наблюдать за насекомыми и чтобы увидеть, как муха или комар двигают крыльями нужно сделать лупу. Для этого понадобится банка, насекомое в виде подопытного, прозрачная пищевая пленка и вода.
В банку помещается насекомое, за которым дети будут наблюдать. После этого банка накрывается пленкой, в которой делают небольшое углубление. В это углубление наливают воду и наблюдают за насекомым. После окончания эксперимента выньте насекомое и отпустите его на волю, а так же объясните детям, что мучить живые существа не хорошо.
Вместо заключения
При работе с детьми, воспитатели и педагоги должны уметь находить подход к любому ребенку. Проведение совместных лабораторных опытов в детском саду позволяет очень просто решить эту проблему, поскольку подобное увлечение подойдет для всех ребят. Мы надеемся, предоставленная нами информация будет полезной для сотрудников дошкольных учреждений и они воспользуются ею для качественного обучения детей 5-6 лет в детском саду.Развлекательных мероприятий для детей от 3 до 5 лет
Детский сад и дошкольные годы характеризуются как возраст ролевых игр … В представлении 3, 4 или 5-летнего ребенка они могут быть кем угодно и чем угодно быть. Будь то космонавт, идущий по Луне, или принцесса, ожидающая спасения от большого злого дракона, творческие способности вашего ребенка в эти годы находятся на пике!
Итак, если вы спрашиваете себя: «Чему я научу своего трехлетнего ребенка дома?», Используйте эти учебные задания в качестве руководства для составления увлекательных планов уроков для вашего малыша через игру.
Следующие простые учебные задания для детей от 3 до 5 лет специально предназначены для вашего «маленького Эйнштейна» и разбиты на соответствующие области раннего развития детей. Не забудьте также проверить нашу страницу тематических блоков, чтобы узнать о мероприятиях с разбивкой по темам (динозавры, транспорт, яблоки и т. Д.).
Хотите подготовить ребенка к детскому саду? Узнайте, чему научить 3-летнего ребенка, из этого поста >>> 71 вещь, которую ваш ребенок должен знать до детского сада!
Занятия по развитию речи для детей 3-5 летОбратите внимание: : Эти упражнения — просто предложения того, что, по мнению автора, подходит для этого возраста.Пожалуйста, руководствуйтесь здравым смыслом и проконсультируйтесь со своим педиатром, если у вас есть вопросы или опасения.
Начнем с этого…
Как научить ребенка читатьРождественские огни алфавита
Поделки с алфавитом (по буквам)
Alphabet Hop and Pop!
Соответствие алфавита на воздушных шарах
Парковка алфавита:
Тыква с алфавитом
Сортировка и совпадение по алфавиту
Сжатие алфавита
Алфавитный поезд
Индейки алфавита
блесна б, д, п, q
Начало охоты за звуком
Магнитный лоток Build-a-Word
Действие на подбор прищепок
Доктор.Seuss ABC Letters in Крем для бритья
Фонарик Spot-and-Tell
Напольные письма
Головоломка с алфавитом в прятках
Невидимые буквы
Почтовые ящики
Удар письма
Распознавание букв с помощью Cheez-Its
Охота за сборщиками писем в парке
Магнитное соответствие заглавных и строчных букв
Приготовление писем в клюквенном соусе
Олимпийский лыжный матч
Ремесло аквариума «Одна рыба, две рыбы, красная рыба, синяя рыба»
Наружный алфавитный трек
Сказочная игра на открытом воздухе
Марки с пластилином и алфавитом
Фунт-а-звук
Печатный журнал для детей
Пляжный мяч с пониманием прочитанного
Занятия со словом для детей
Смотровое слово Бинго
Автостоянка Sound It Out
Диаграмма Венна с буквами
Смотрите телевизор, чтобы улучшить навыки чтения вашего ребенка?
Влажный, сухой, теперь попробуйте
Word Family LEGO Buildings
Книги с картинками без слов: их скрытая ценность
Мероприятия по когнитивному развитию для детей 3-5 лет
Abacus (сделай сам)
Приложения для дошкольников
Подсчет взломщиков животных и индивидуальная переписка
Apple Графика
Яблочный узор
Индивидуальная переписка «Апрельские ливни»
Формы ванн
От самого большого к маленькому с динозаврами
Лучшие настольные игры для детей от 3 до 5 лет
Сортировка пробок для бутылок
Подсчет гусениц
Игра на подсчет и угадывание с куриным клювом
Подсчет рождественских коробок и сопоставление чисел
Игра на память о Рождестве
Рождественские помпоны Сортировка
Выкройка рождественского подарка
Color Sorting Hunt
Диаграмма сердца разговора
Игра «Подсчет поцелуев»
Счетные роботы
Сумка для подсчета солнечных пятен
Счет до больших чисел на счетах
Do-A-Dot Number Activity
Сложение домино с точечными маркерами
Раннее построение графиков
Цветочный узор
Сортировка формы гиганта
Игра с числами «Heart Breaker»
Ледяной «Я шпионю»
Интерактивный счет
Изобретите свой собственный воздушный змей в помещении
Изобретите свои собственные пузырчатые палочки из кухонных принадлежностей
Бутылочка для занятий «Я шпионю»
Коврики «Я шпионю»
Угадайка с мармеладом
Обучение, основанное на интересах вашего ребенка
Обучающая прогулка
Потертости номерного знака
Создание фигур
Измерение ногами динозавра
Смешивание цветов
Смешивание цветов {самым уникальным способом}
Смешивание цветов с помощью водяных шариков
Марионетка Monster Finger
Количество сыщиков
Число фунтов
Число змей
Обучение работе с проектором
Образец краски Радужный веер
Образцовый поезд
Люди, места, вещи Ферма Сортировка
Пластиковый пакет «Мои формы» Книга
Pop ‘n Learn
Пазлы с тыквенными семечками
Номера канцелярских кнопок
Число песка
Детский научный набор
Поиск и поиск цветов
Форма цыпленка
Форма пожарной машины
Исследование формы
Орнаменты формы
Игра на память Silver Bells
Охота за снежными формами
Сортировка закуски с зубами динозавра
Наклейка Graphing
Липкое обучение
Последовательность историй {Маленькая старушка, которая ничего не боялась}
Формы эластичных лент
Летняя математическая игра для дошкольников и детсадовцев
Супермаркет Scavenger Hunt
Формы ленты
Десять яблок на вершине
Что тушит пожар?
«Почему на Луне есть кратеры?» Эксперимент
«Зачем мне использовать солнцезащитный крем?» Эксперимент
«Будет скользить?» Научный эксперимент
Деятельность по развитию мелкой моторики
Apple Star Stamping
Покраска ванны
Покраска автомобилей
Облачное тесто
Сенсорная игра «Облачно, возможны осадки в виде фрикаделек»
Рождественский стикер с надписью
Окаменелости динозавров
Съедобное пластилин
Тренировка мелкой моторики (перед ужином)
Воздушный шар
Я люблю тебя до кусочков ремесла
Наклейки-липучки (сделай сам)
Мероприятие «Маленькое облачко»
Рисование у бассейна
Картина с персиковыми косточками
Педикюр Стегозавр
Забивая футболки для гольфа в тыкву
Песочное тесто
Сенсорная ванна с измельченной бумагой
Дизайн спагетти
Запутанная тыква
Вертикальное письмо с оконными маркерами
Рентгеновское пластилин
Общая деятельность по развитию моторного развития
Яблочный бросок
Балансир с огненными листьями
Прыжки с хула-обруча
Внутреннее катание на коньках
Реле губки
Стоп-сигнал Beanbag Toss
Битва на мечах
Бросить «снежок»
Бросок благодарности индейки
Мероприятия по социальному и эмоциональному развитию для детей 3-5 лет
Рассеивание истерик
Игра на сопоставление чувств и памяти
Деятельность по духовному и нравственному развитию
Apple Garland (The Fruit of the Spirit)
Сенсорная ванна Apple Theme
Яблоко Турция
Осеннее дерево
Террариум с воздушным шаром
Пляжная сцена
Поделка с принтом бабочек
Снежинка обертка для конфет
Обратный отсчет Рождества до Санта-Клауса
Игра «Подсчет поцелуев»
Подледная рыбалка
Индейский наряд
Браслет в виде листьев
Втирка в виде листьев (индивидуальная)
Making Rain
Марионетки в виде пингвинов
Закуска для гоночных автомобилей
Дождь в банке
Красное горячее яблочное пюре
Санта говорит
Экономьте, тратьте деньги, дайте банк
Снежинки (Пухлые)
Тыква «Ложка»
Искусство подводной лодки
Запутанная тыква
Вт для окна
—————————————————————————————————–
71 то, что ваш ребенок должен знать перед подготовкой к детскому саду
Я преподавал дошкольные учреждения вплоть до 9 класса, уделяя особое внимание специальному образованию.Сейчас я живу дома, мама дочери детского сада и сына 1 класса.
Прежде всего, этот список предназначен для детей, не имеющих инвалидности (физических или умственных). Хотя это не означает, что дети с ограниченными возможностями неспособны достичь многих, если не всех, этапов.
Вот несколько идей для тех, кто кажется ошеломленным. Некоторые из этих предложений могут показаться такими, как будто они могут быть выполнены только с.а.ч., но многие из них должны выполняться, где бы ваши дети ни находились в течение дня или даже по вечерам и в выходные.
Сделайте распорядок дня с детьми частью своего дня. Многим не нужно ничего стоить. Примеры могут быть;
ПОНЕДЕЛЬНИК — утро — припаркуйся, посчитай шаги на пути или покатайся на трайке (гросс-мотор, взаимодействие с другими, разрешение конфликтов, числовые концепции)
вечера — приготовь печенье, отсчитай 10 шоколадных чипсов, чтобы просто поесть! (следуйте инструкциям 1 и 2 шага, взаимодействуйте со взрослыми, формируйте)
ВТОРНИК — утро — игровая площадка сообщества — стоимость шахты 1 доллар в неделю (здесь будет рассказано о большинстве вещей, обычно ремесло, песни, игра и обмен с другими и т. д.) — прогулка по окрестностям, собирая листья, шишки и т. Д. Для искусства в ср.Сортируйте их или создавайте узоры, считайте их (формы, количество, цвета, текстуры, подсчет, сортировка, создание узора)
СРЕДА — я — создайте художественный проект с собранной природой (клей, вырезание, цвета, формы, печать имени) pm — собирайте белье, попросите их помочь вам рассортировать по светлым, темным и цветным, подобрать чистые носки и попросить их идентифицировать свою одежду. Они могут помочь складывать и убирать.
ЧЕТВЕРГ — утро — соберите листовки с продуктами и составьте список. Попросите ребенка вырезать и приклеить нужные вам предметы к своему списку.Они могут взять список с собой завтра и нести ответственность за поиск своих 5 предметов. (подсчет, вырезание, склейка, печать имен
pm — свидание, запланированное или заведение новых друзей в парке или в библиотеке (грубая моторика, взаимодействие, грамотность)
ПЯТНИЦА — утро — продуктовый магазин вместе. (определить цвета, посчитать , совпадение)
pm — приготовьте ужин вместе (следуйте инструкциям 1 и 2, взаимодействуйте со взрослыми, определяйте слова в рецепте, показывая им предмет — муку — затем слово — МУКА)
EVERYDAY —
1.читать читать читать. Перескажите историю, и в конце концов они научатся рассказывать вам начало, середину и конец.
Нарисуйте или попросите их нарисовать начало, середину или конец.
2 идентифицирует предметы по цвету, форме, размеру, букве, с которой начинается предмет — это все, что нас окружает, ничего не нужно покупать. Это станет автоматическим: «Не могли бы вы передать мне красную чашку, пожалуйста?» а не «Не могли бы вы передать мне чашку, пожалуйста?»
3. Пойте песни, танцуйте вместе!
4. Раскрашивайте, рисуйте — всегда пишите их имена на своих произведениях искусства.После того, как они увидят, что их имя напечатано несколько раз, попросите их поработать с первой буквой, а затем напишите за них остальную часть своего имени. Продолжайте, пока они не овладеют своим именем.
5. играйте за лидером — вы подпрыгиваете 3 раза, они подпрыгивают 3 раза; они скользят по полу, вы скользите по полу и т. д.
6. дать время поиграть одному, это поможет их воображению
7. иметь доступ к таким вещам, как пазлы, бумага, ножницы, мелки, пластилин
Даже если у вас есть только суббота и воскресенье, чтобы делать эти вещи, можно сделать так много, и это так весело!
Также, по очереди и на правильном английском, пожалуйста, переформулируйте все, что ваши дети говорят неправильно.Например, если ваш ребенок говорит: «У меня их нет», скажите ему: «У вас их нет?» В конце концов они скажут это правильно, и вам не нужно их смущать, исправляя их.
Если ваши дети пойдут в детский сад без этих навыков, это не значит, что они проиграют или не успеют, но это означает, что учитель сможет проводить с учениками больше времени над тем, чему вам, возможно, будет труднее научить их самому. например чтение.
Наконец, ничто из вышеперечисленного не мешает вашим детям быть детьми.Надеюсь, это поможет!
25 идей Surefire для домашних игр из набора хитростей дошкольного учителя
Самодельный коллаж из многоразовых материалов
Просто предоставьте несколько элементов, которые можно переставлять снова и снова. Разложите их на подносе или салфетке, чтобы сделать узоры, узоры и предметы. Поскольку материалы можно использовать повторно, сделайте снимок, чтобы отметить каждое творение. Идеи: палочки для поделок, пуговицы, образцы красок, образцы ткани, запасные ключи.
Чучела животных своими руками
Вы действительно можете сделать симпатичную плюшевую игрушку (или насекомое!), Используя всего четыре вещи: маркеры, цветную бумагу, степлер и переработанную газету.Это так просто и каждый раз волнует детей.
Сложите два листа бумаги, нарисуйте контур животного и вырежьте его, сделав две одинаковые формы. Украшайте, раскрашивайте и добавляйте столько деталей, сколько хотите. Затем скрепите две части примерно наполовину.
А теперь самое интересное: начинка! Используйте набивку для подушек из магазина для рукоделия или просто разорвите и скатайте газету и начните набивать ею свое творение. Когда скобы полностью заполнены, скобы закрыты, и у вас есть хранитель!
Автопортреты
Пусть ребенок нарисует себя с помощью зеркала.Укажите на такие черты лица, как брови и ресницы. Если они рисуют все свое тело, добавьте немного модного дизайна! Не удивляйтесь, если ваш ребенок позволит себе вольность, например: «Да, у меня действительно радужные волосы!»
Фигуры
Помогите своему ребенку выучить свои формы, отслеживая обычные предметы домашнего обихода. Переверните чашку, чтобы сделать круги, и обведите свой мобильный телефон прямоугольниками. Охота — это часть веселья. Дети могут захотеть украсить свои фигуры, вырезать их и приклеить на большую бумагу для художественных проектов.
Abacus
Используйте принадлежности для рисования, чтобы практиковать математику и мелкую моторику. Вам просто понадобятся веревка, ножницы, скотч, бумага и бусинки. Отрежьте кусок нити, приклейте один конец нити к бумаге и начните нанизывать бусинки. Нанижите 10 бусинок и закрепите другой конец бечевки. Это одна строка. Ваш ребенок может составить сколько угодно рядов.
Совет: хлопья в форме круга (например, Cheerios) или конфеты (например, Lifesavers) могут заменить бусинки в крайнем случае. Сохраните счеты для практики счета.
Сортировка и изготовление выкройки лотков для кубиков льда
Вот еще один способ сочетать математику, искусство и мелкую моторику. Вам понадобится поднос для кубиков льда, контейнер для яиц или форма для кексов, а также небольшие предметы, с которыми можно поиграть, например, различные сушеные бобы, пуговицы, монеты или шарики. Ювелирные изделия, такие как пластиковые кольца или серьги, потерявшие партнера, делают его особенно захватывающим.
Ваш ребенок может сортировать предметы (по цвету, размеру, рисунку или любым другим способом), создавать из них узоры или изобретать свою собственную игру.Есть масса возможностей и нет правильных ответов; этот тип игры сочетает в себе логическое мышление и математические рассуждения с творчеством.
Для дополнительного веселья и проблем используйте пинцет или прищепки, чтобы подбирать предметы.
Крашенная бумага
Искусство, наука или дизайн интерьера? Этот проект настолько универсален и дает такие привлекательные результаты, что вы можете захотеть использовать его в качестве украшения. Подобно красителю для галстука, но без завязывания, просто используйте бумажные полотенца и несколько цветов либо разбавленного пищевого красителя, либо жидкой темперной краски, чтобы создать фантастический дизайн.
Что делать: Сложите бумажное полотенце до размеров крекера, затем окуните его в краску до насыщения, окунайте каждый угол в другой цвет. Затем осторожно разверните и дайте высохнуть, желательно на скатерти или на чем-нибудь, что вы не против испачкать. Будьте готовы к повторению, пока дети экспериментируют с разными способами складывания бумаги и восхищаются прекрасными результатами.
После высыхания бумажные полотенца можно связать и повесить или приклеить клейкой лентой к окнам для создания эффекта цветного стекла.
Искусство завитков
Каждый игрок берет листок бумаги, рисует на нем завитки, а затем торгует с кем-нибудь. Затем сделайте рисунок из волнистой линии. Красота в простоте, ведь дети видят, что любой знак можно превратить в искусство. Взрослым тоже интересно смотреть, что придумывают дети!
Букмекерство
Ага, просто делай свои собственные книги. Детям есть что рассказать, и им нужна только помощь в их записи. Сложите бумагу пополам и скрепите складки, чтобы получились страницы.После того, как рассказ будет написан, вернитесь и прочтите его ребенку, чтобы он смог проиллюстрировать каждую страницу. Это простое занятие развивает уверенность, чувство собственного достоинства и навыки грамотности.
Коллаж
Перерабатывайте старые журналы и тренируйте воображение — все в одном! Позвольте детям выбрать и вырезать из журналов свои любимые картинки (или помогите им). Затем приклеивают их на бумагу, потом рисуют и украшают все вокруг.
Ножницы и клей необходимы; маркеры, мелки, масляная пастель, наклейки и блестки не являются обязательными.В дополнение к журналам перерабатывайте упаковочную бумагу, открытки (вы знаете, например, для пиццы на вынос), папиросную бумагу и (чистые) ватные шарики, чтобы создавать еще более грандиозные творения.
Мелки плавленые
Если у вас есть старые сломанные мелки, то у вас есть мгновенный проект! Повторно используйте эти старые мелки, сделав их снова новыми. Разверните мелки, выложите их в форму для кексов в один слой и готовьте в духовке при 200 градусах примерно 10 минут.
Дайте остыть, затем положите в морозильную камеру, чтобы было легче вытащить.Просто переверните сковороду, и у вас будут новые классные круглые мелки.
Примечание. Свежие мелки из морозильной камеры могут плохо окрашиваться. Согрейте их в руках, чтобы они заработали.
Маски
Самодельные маски довольно легко сделать, но они очень популярны. Есть так много возможностей для персонажей, от животных до супергероев, и множество вариантов их создания.
Детские маски могут быть изготовлены из разных типов бумаги или тканей и либо связаны резинкой, либо наклеены на палку для рукоделия.Взрослый, вероятно, должен будет измерить, где нужно вырезать глаза из бумаги или ткани и какой длины должна быть резинка, чтобы обхватывать голову ребенка.
Независимо от того, как это сделано, ребенок наверняка широко улыбнется, когда ребенок наденет его и посмотрит в зеркало.
25 увлекательных мероприятий по обучению грамоте для дошкольников
«Грамотность — это больше, чем просто обучение чтению», — говорит Мэри Мус, декан педагогической школы Университета Расмуссена.«Он также включает в себя то, как дети интерпретируют и понимают то, что читают, а также навыки письма и сочинения. Навыки грамотности не развиваются в одночасье ».
«Навыки грамотности не развиваются в одночасье».
Мухс подчеркивает важность создания основы для грамотности в дошкольных учреждениях и даже раньше. «Если мы начнем рано и будем опираться на опыт детей по мере их роста, они не только смогут читать и писать, но и будут любить, читать и писать.”
Вы понимаете, насколько важно совмещать дошкольное обучение с обычными развлечениями и играми, но кто сказал, что вы не можете делать и то, и другое одновременно? Мы рыскали в Интернете, чтобы найти лучшие занятия по обучению грамоте для дошкольников, которые можно было бы добавить в свой арсенал.
25 Развлекательные и развивающие языковые занятия для дошкольников
Ключ к тому, чтобы привить детям любовь к учебе, — это замаскировать это под большим количеством развлечений! Сделайте закладку для этого списка на черный день, и у вас всегда будет готово развлекательное и познавательное занятие, когда оно вам понадобится.
1. Ударьте чашку для письма
В этом упражнении для подготовительных школ, предложенном Fun Learning for Kids , буквы сочетаются со спортом. Возьмите стопку пластиковых стаканчиков и напишите на каждой по одной букве. Затем выровняйте чашки в ряд, немного разложив их. Дайте ребенку маленький футбольный мяч (или любой мягкий мяч) и попросите его ударить мяч ногой по чашкам с буквами. Как только они опрокинут чашу, попросите их произнести название буквы на чашке. Для более продвинутой версии сначала произнесите букву и посмотрите, смогут ли они нацелиться на соответствующую чашку.
2. Буквы сортировки по цвету
Практикуйте цвета и буквы вместе с этим дошкольным заданием из Нет времени для карточек . Все, что вам нужно, это радуга для печати, несколько цветных наклеек и маркер. Используйте маркер, чтобы написать по одной букве на каждой наклейке с кружком. Дайте ребенку лист с наклейками и попросите его снять каждую наклейку, произнести букву и наклеить ее на часть радуги соответствующего цвета. Это помогает малышам работать над распознаванием букв, распознаванием цветов и мелкой моторикой.
3. Подушка-алфавит для прыжков
Если вашим детям нужно сжечь немного энергии, вам подойдет это письмо от Toddler Approved . Используйте стопку бумажных тарелок и напишите на каждой по одной гигантской букве. Затем прикрепите каждую тарелку к подушке с помощью упаковочной ленты и разложите их по комнате. Попросите детей начать с одной стороны комнаты и попытаться перепрыгнуть в другую, не касаясь пола. Прыгая к каждой новой подушке, попросите их произнести букву или буквенный звук.
4. Соединяем точки с буквами
Практика по мере роста придумал знакомство с письмом, которое заставит ваших малышей двигаться и течь их творческие соки. Старый добрый метод соединения точек обновляется, когда вы пишете несколько повторяющихся букв в случайном порядке на листе мясника. Дети могут соединять буквы любым способом, пока все G подключены к другим G и так далее.
5.Алфавит сбить
Одобрено малышами Компания разработала эту фантастическую игру на распознавание букв, особенно рекомендуемую детям, которые любят опрокидывать вещи. Подготовка минимальна и требует только лапши для бассейна, палочек от мороженого и наклеек с буквами. Как только вы сделаете буквы на их лапках из лапши, дайте своему ребенку мяч, назовите письмо и посмотрите, смогут ли они его сбить!
6. Детская книга в бутылке
В Storytime есть практический элемент с Деборой Дж.Открытие бутылки деятельности Стюарта. Эти дешевые и полностью настраиваемые инструменты для повышения грамотности можно собрать во второй половине дня в качестве кинестетического дополнения к любимым рассказам ваших детей. Стюарт просит своих учеников передавать бутылку, пока она читает им рассказ в классе. Она сообщает, что бутылки успокаивают ее учеников и привлекают больше внимания к рассказу. Ее сообщение о Teach Preschool включает в себя инструкции, материалы и даже изображения для удобства.
7.Крокодил круг
Представьте мусорное ведро с лицом крокодила наверху, заполненное буквами и карточками-сюрпризами. Студенты обгоняют крокодила по кругу поют « Крокодил, крокодил спускается к озеру»; Я собираюсь протянуть руку и посмотреть, какое (письмо) вы съели . Студент, держащий крокодила, достает письмо и зовет его. Дополнительные карты-сюрпризы могут позволить вам повторить поворот, обратное направление или что-то еще, что вы хотите добавить. Делаем обучение увлекательным включает в себя инструкции и бесплатные распечатки, чтобы упростить работу.
8. Письменный стол для соли с перьями
Название этого упражнения все объясняет. Дети могут писать (буквы, цифры или целые слова) на собственном подносе с солью кончиком пера! Этот фантастический для развития моторных навыков опыт сенсорного письма от Teach Preschool замаскирует письменную практику под игру. Обязательно дайте вашим ученикам время изучить соляной лоток перед выполнением задания, чтобы избежать путаницы.
9. Шарик с буквами
Все, что вам нужно для этого упражнения по обучению грамоте от Playdough до Plato , — это пляжный мяч и маркер.Просто напишите буквы на пляжном мяче, разложив их во все стороны. Чтобы сыграть в игру, попросите ребенка (или группу детей) подбросить мяч в воздух и определить букву, стоящую перед ним, когда они ее поймают. Для более продвинутой версии попросите их произнести звук или слово, начинающееся с буквы.
10. Рисование волшебных букв
Возьмите несколько белых карточек, белый восковой мелок, акварельные краски и кисти для этого задания из Mas & Pas .Используйте мелок, чтобы написать буквы на карточках (вам нужно будет сильно нажать, чтобы «волшебство» заработало). Дайте своим детям немного краски и кистей и скажите им, чтобы они начали рисовать поверх карточки. Смотрите, как загораются их глаза, когда открывается волшебная буква! Спросите их, что это за буква и какой звук.
11. Игра-археология на соответствие букв
Идеальное дополнение к подразделению на тему динозавров, это задание из How Wee Learn позволяет студентам практиковать распознавание букв, играя в «археолога».«Бросьте несколько магнитных букв на противень, напишите буквы, которые вы выбрали, на листе бумаги, чтобы ваши ученики использовали их в качестве ключа. Покройте буквы мукой и дайте детям кисть для макияжа, чтобы они тщательно «обыскали сайт» в поисках скрытых букв. Когда они найдут один, они должны сопоставить его со своим бумажным ключом, прежде чем продолжить охоту.
12. Миниатюрные сенсорные ящики с алфавитом
Эта модель особенно подходит для классной комнаты и может стать основным продуктом в арсенале любого дошкольного учителя. Ящики для маленьких ручек — это новый вид классических сенсорных ящиков, в котором используются объекты, начинающиеся с одной и той же буквы. Приклейте букву на переднюю часть каждой коробки или позвольте детям угадывать букву, когда они исследуют предметы. В любом случае, эти сенсорные корзины превращают веселую практическую игру в урок грамотности.
13. Алфавитная игра в метание снежка
Бумага, скотч и мячи для пинг-понга — все, что вам нужно для этой игры в бросание снежков из игры Mom Inspired Life .Приклейте к стене связку букв, вызовите звуки и попросите детей бросить снежок в изображенную букву. В качестве дополнительного бонуса дети работают над своей координацией, а также над алфавитом.
14. Письма об отпечатках пальцев
Вашим любителям рисовать мизинцы понравится это письмо от Happy Toddler Playtime . Вам понадобится моющаяся подушечка с чернилами, бумага и маркер. Начните с написания больших букв, разложенных на бумаге. Затем попросите ребенка опустить палец на подушечку с чернилами и сделать отпечатки пальцев вдоль каждой буквы.Это отличный способ для малышей начать распознавать формы букв, даже если они не умеют рисовать карандашом.
15. Числовая матч-пощечина
Колода карт и клейкая лента могут превратить любую стену в систему распознавания корреспонденции и чисел. Практика по мере роста придумал это упражнение для дошкольников, чтобы «приклеить» предварительно приклеенную карточку к соответствующей карточке на стене. Это могло даже превратиться в классную охоту на мусорщиков с карточками, приклеенными на поверхности по всей комнате.
16. Семейства слов с шариками для настольного тенниса
Обучайте простым семействам слов с помощью этого упражнения, предложенного Fun-A-Day . Футболки для гольфа, вставленные в основу из пенополистирола, создают идеальную платформу для обмена буквами, написанными на мячах для пинг-понга. «Копать» превращается в «свинью» всего одним переключателем! В этой игре можно хихикать и бросать мячи для пинг-понга, и все махинации можно считать обучением грамоте.
17. Сортировочный номер наклейки
Нет ничего проще, чем это задание, созданное Learning 4 Kids .Нарисуйте сетку на листе бумаги и поместите число в каждую клетку. Раздайте своим ученикам лист наклеек с цифрами и позвольте им переместить числа в поле с совпадающим номером. После того, как все числа израсходованы, предложите им написать каждое число в соответствующем поле.
18. Алфавитные камни
Если у вас (или ваших детей) есть время собрать 52 камня, это упражнение по обучению грамоте в верхнем и нижнем регистре можно начать на свежем воздухе. Вымойте камни и напишите заглавную букву на одной стороне и соответствующую строчную букву на противоположной стороне.Затем покажите слова или картинки на учетных карточках и предложите детям воссоздать слово. Мередит из Homegrown Friends говорит, что вес и текстура камней очень понравились ее малышам.
19. Удовольствие от тройного начертания имени
Еще одно замечательное занятие от Hands on as We Grow , оно доставит вашему малышу тройное удовольствие от практики написания имен. Начните с написания их имени большими буквами с помощью маркера на листе бумаги. Сначала попросите их обвести карандашом выделенные буквы.Затем попросите их обвести буквы клеем, а затем пряжей (выполняйте шаги 2 и 3 по одной букве, чтобы избежать липкого беспорядка!) Это тройное подкрепление поможет ребенку выучить буквы своего имени и оставить их с забавной поделкой на конец.
20. Начало звуков палитры краски
Возьмите несколько бесплатных карандашей для краски в магазине товаров для дома и сделайте эти фонологические инструменты осведомленности из Pre-K Pages . Указания и фотографии карандашей для краски поставляются с бесплатными распечатками, чтобы немного облегчить вашу работу.
21. Буквенное бинго
Этот вариант традиционной игры в бинго исходит от Frugal Fun for Boys and Girls . Просто сделайте карточки бинго с 16 буквами на каждой карточке и вырежьте из бумаги маленькие квадратики, чтобы написать на них соответствующие буквы. Сложите эти квадраты в стопку, чтобы звонящий мог их вытащить. В качестве маркеров бинго вы можете использовать legos, cheerios или что-нибудь еще, что у вас есть.
22. ABC Go Fish
Еще одна знакомая игра, эта версия Go Fish из How Wee Learn позволит вашим детям учить буквы, даже не подозревая об этом.Разрежьте бумагу на квадраты размером с карточку и напишите на каждом по букве, получая по две из каждой буквы. Лучше всего использовать группы букв, чтобы сосредоточиться на нескольких одновременно. Разделите карты между игроками и следуйте стандартным правилам игры, чтобы составить как можно больше совпадающих пар букв. «У вас есть B ?»
23. Сенсорная грязная игра
Письма, нарисованные на фольге взбитыми сливками, начинают это действие. Обеспечьте учащихся посыпкой и другими принадлежностями для украшения печенья и позвольте им украсить свое письмо. Kids Creative Chaos пропагандирует это игровое время, поскольку оно задействует все пять органов чувств, пока дети работают над буквой.
24. Переработанный скрэббл
Старые скрэбл-игры — идеальный инструмент для обучения грамоте. Блог Kids Creative Chaos рекомендует расположить буквы так, чтобы они образовывали рифмующиеся слова, с детьми, которым интересно, и позволяя каждому играть с плитками, как им нравится. Даже если дети строят дома из букв, они все равно видят буквы и устанавливают знакомство.
25. Alphabet Kaboom!
The Many Little Joys рассказывает об этом веселом дошкольном учебном мероприятии, для которого требуются только палочки для мороженого, маркер и небольшая чашка или ведро. Напишите по одной букве на каждой палочке для мороженого, пока не наберете все 26 букв алфавита. Напишите слово «Кабум!» на шесть дополнительных палочек для мороженого и поместите их все в ведро буквами вниз. Попросите ребенка вытаскивать по одной палке, читая буквы или издавая звук каждой из них.Если они вытащат «Кабум!» палки, они должны положить все свои палки обратно в ведро и начать заново.
Подготовьтесь к обучению и смейтесь с этими дошкольными учебными мероприятиями
Все мы знаем, что малыши любят играть. Так почему бы не использовать это игровое время для обучения? Этот список мероприятий по обучению грамоте для дошкольников — отличное начало для знакомства детей с письмом и создания условий для обучения на протяжении всей жизни!
Узнайте больше о преимуществах обучения в раннем детстве в нашей статье «Почему нельзя игнорировать важность дошкольного образования.”
Чтобы узнать больше об увлекательных мероприятиях по дошкольному обучению, посетите наш Образовательный блог !
ПРИМЕЧАНИЕ РЕДАКТОРА: эта статья была первоначально опубликована в 2016 году. С тех пор она была обновлена, чтобы включить информацию, относящуюся к 2021 году.
Ваш 4-летний ребенок — The New York Times
По мере того, как ваш ребенок тратит больше времени на рисование, вы должны заметить, что он предпочитает, какой рукой он держит карандаш (вилку или игрушку). Фактически, некоторые дети проявляют признаки рукопожатия даже в младенчестве.При наблюдении за детьми с течением времени выяснилось, что те, кто последовательно предпочитал держать игрушку в правой руке в младенчестве, имели более развитые языковые навыки в 2-летнем возрасте, чем те, у кого позже появилась рука, возможно, из-за более сильного развития левой стороны мозг.
Ваш четырехлетний ребенок должен бегло говорить и быть понятным для посторонних. Он может рассказывать правдивые истории о том, что с ним произошло, но только некоторые четырехлетние дети смогут составить историю, когда им покажут изображения персонажей.Последний навык становится более развитым ближе к 5, когда дети обычно могут рассказывать историю с началом, серединой и концом. Дети этого возраста воспринимают истории, рассказанные в устной форме, иначе, чем те, которые им читают по книгам, и, кажется, понимают истории лучше, когда их рассказывают, а не читают вслух, что позволяет предположить, что некоторое знакомство с обеими книгами и вымышленным рассказом, вероятно, полезно.
Хотя некоторые дети читают и узнают слова в очень раннем возрасте, большинство из них не будет готово к этому, пока не приблизится к 6 или 7 годам.Тем не менее, первые навыки грамотности обязательно присутствуют у вашего 4-летнего ребенка, и вы должны увидеть, как он начинает распознавать буквы, числа и знаки — все это инструменты, которые ему понадобятся в детском саду и в первом классе, когда он начнет читать. Дети, которых чаще читают вслух дома, демонстрируют увеличенный словарный запас в первом классе, в то время как те, чьи родители уделяют больше времени обучению их буквам, словам и тому, как писать свое имя до поступления в школу, демонстрируют большую способность читать слова с листа и писать по буквам, когда они достигают 1-го и 2-го классов, что говорит о том, что оба вида деятельности важны для успеха в школе.
Часто задаваемые вопросы о 4-летних
Я не могу бросить своего ребенка в детский сад, не спровоцировав грандиозный кризис. Что мне делать?
Многим детям в этом возрасте трудно расстаться со своими опекунами, и следует ожидать слез. Хотя может показаться жестоким уйти от кричащего ребенка, затягивание процесса прощания часто затрудняет его уход как для вашего ребенка, так и для вас. Когда вы прощаетесь, сделайте это быстро и напомните ребенку, что вы скоро вернетесь, чтобы забрать его.Обними и уходи. Когда вы скроетесь, вашему ребенку будет легче успокоиться и начать играть с друзьями. Если вашему ребенку труднее разлучиться с одним родителем, чем с другим, подумайте о том, чтобы соответствующим образом изменить свой распорядок ухода из дома.
Я боюсь, что мой ребенок превращается в хулигана. Как мне помочь ей ладить с другими?
По мере того, как ваш четырехлетний ребенок начинает играть со сверстниками в более творческой и структурированной игре, неизбежно возникнет конфликт.Когда правила дома отличаются от правил в доме друга или в дошкольном учреждении, ваш ребенок может наброситься в ответ на чувство замешательства и угрозы. Тайм-ауты — отличный способ дать ребенку возможность успокоиться. Если драка продолжает выходить из-под контроля даже после перерыва, попробуйте обсудить правила данной игры со своим ребенком и его товарищем по игре до их начала, чтобы все были на одной волне.
Мой ребенок не может сидеть на месте. Как я могу помочь ему подготовиться к школе?
В этом возрасте вы, вероятно, обнаружите, что ваш ребенок может сосредоточиться на такой задаче, как раскрашивание или строительство из кубиков, дольше, чем раньше, но всем четырехлетним детям, и особенно мальчикам, необходимо передвигаться.Учителя вашего ребенка это понимают. Интеграция движения в уроки и занятия помогает сосредоточиться и улучшает поведение. Вместо того, чтобы ожидать, что ваш ребенок будет сидеть на месте дольше, чем это допускается с точки зрения развития, осознавайте, когда он чувствует беспокойство, и поощряйте его избавляться от своих глупостей, танцуя или прыгая. Расскажите учителям вашего ребенка, какие стратегии работают дома, чтобы перенаправить его энергию, и пусть ваш ребенок знает, что это нормально. попросить перерыв, когда он понадобится.
Как вы можете поддержать развитие своего ребенка
Если ваш ребенок не посещал детский сад, подумайте о том, чтобы записать его в дошкольную программу на несколько часов в день несколько дней в неделю, чтобы привыкнуть к разлуке со своими обычными опекунами .Это упростит переход в детский сад, позволит вашему ребенку развиваться самостоятельно и заводить друзей.
Хотя во многих районах государственная школа не открывается до детского сада, образовательные услуги, предоставляемые программой Early Intervention, прекращаются, когда вашему ребенку исполняется 3 года. Если ваш ребенок имеет право на дополнительную помощь в возрасте 4 лет, она может быть предоставлена школьной системой. . Это может сбивать с толку доступ, особенно для родителей, чей ребенок еще не ходит в школу. Поговорите со своим педиатром о том, в каких услугах нуждается ваш ребенок и как максимально использовать ваши ресурсы.
По возможности побуждайте ребенка играть на улице. В местных парках часто проводятся природоохранные программы для дошкольников, которые обеспечивают структурированную среду обучения и помогают подготовиться к школе.
Уроки плавания — отличный способ научить вашего ребенка потенциально жизненно важному навыку. В этом возрасте от родителей обычно не требуется находиться в воде, поэтому у вашего ребенка также будет возможность учиться у взрослого, не являющегося членом семьи.
Читайте ребенку ежедневно, чтобы привить ему любовь к книгам и пополнить его словарный запас. Подумайте о том, чтобы обозначить обычные предметы домашнего обихода, такие как «дверь», «стол» и «стулья», когда ваш ребенок начнет проявлять интерес к словам.
Когда волноваться
В этом возрасте друзья вашего ребенка и взрослые незнакомцы должны понимать, когда она разговаривает. Если ваш ребенок не может общаться с товарищами по играм или дошкольными учителями, это может расстроить его и даже привести к поведенческим проблемам, если их не решить.Если у вас или у учителей вашего ребенка есть опасения, рассмотрите возможность обследования вашего ребенка логопедом.
Ваш ребенок должен уметь следовать инструкциям, выполнив несколько шагов (отнесите вашу обувь в шкаф, положите ее внутрь и верните ваши ботинки). Сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проблемы с этим, поскольку это может указывать на трудности с пониманием и обработкой речи.
Если вашему ребенку сложно писать и держать карандаш, сообщите об этом своему врачу.
Если ваш ребенок не может бегать или прыгать стоя, сообщите об этом своему врачу.
Меган Маклин Вейр, доктор медицины, мать двоих детей и педиатр со степенью в области медицинской антропологии Оксфордского университета.
Разница между дошкольными учреждениями и дошкольными учреждениями
Многие центры дошкольного образования предлагают как дошкольные учреждения, так и дошкольные учреждения. Узнайте об их сходстве и различии.
Многие школы и центры для детей младшего возраста предлагают программы как дошкольного, так и дошкольного образования, иногда называемые программами «подготовки к детскому саду».Родители часто спрашивают, чем отличаются дошкольные учреждения от дошкольных учреждений, и задаются вопросом, действительно ли дошкольные учреждения необходимы. Качественное дошкольное образование заключается в предоставлении хорошо продуманной учебной программы, которая способствует развитию ребенка в целом и поощряет детей к общению, сотрудничеству, творчеству и критическому мышлению — навыкам, которые необходимы детям, которые исследователи считают необходимыми для успеха в 21 веке.
И дошкольные, и дошкольные учебные программы учитывают потребности детей, но дошкольные учреждения отличаются от дошкольных учреждений.В этой статье мы рассмотрим сходства и различия между дошкольными учреждениями и дошкольными учреждениями, чтобы помочь вам выбрать программу, подходящую для вашего ребенка.
Чем дошкольные учреждения и дошкольные учреждения одинаковы?Осмысленное обучение: И дошкольные, и дошкольные классы в высококачественной программе делают упор на развивающуюся учебную программу и подход: игровое обучение, которое руководствуется интересами детей и основано на разумных, соответствующих возрасту методиках. В этом возрасте дети лучше всего учатся на практике, обучаясь и исследуя.Типичный день включает в себя множество возможностей для ролевых игр, музыки, искусства, науки, чтения и математики.
Социально-эмоциональный рост: Взаимоотношения лежат в основе успешного обучения, независимо от возраста и стадии. Качественное дошкольное образование требует заботливых учителей, которые создают безопасную среду, в которой дети могут развиваться. Они обучают социальным навыкам посредством ежедневного взаимодействия, наставничества и даже прямого обучения, когда это необходимо.
Чем отличаются дошкольные учреждения и дошкольные учреждения?Возраст и этапы: Одно из основных различий между дошкольным учреждением и дошкольным классом — это возраст детей и их способности к развитию.В зависимости от правил государственного лицензирования и требований к зачислению, диапазон дошкольного возраста обычно составляет от 2 ½ до 4 ½ лет; детям в подготовительных классах обычно 4 или 5 лет. В то время как каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, в целом дети в классе дошкольного образования участвуют в мероприятиях по подготовке к детскому саду, предполагающих более глубокое обучение и более структурированное развитие навыков.
Ориентация на готовность к школе: Навыки готовности к школе рассматриваются как в дошкольных, так и в дошкольных учебных программах, как правило, посредством групповых занятий и игровых мероприятий, которые проводятся в течение дня.Однако в программе подготовки к детскому саду дети готовы к более продвинутому обучению и организованному развитию навыков. Например, в одном классе подготовительного класса дети заинтересовались сельским хозяйством после поездки на ферму. С помощью учителя они вместе создали в классе стойку на ферме. Они сделали знаки для стенда и использовали такие предметы, как сосновые шишки и камни, для обозначения продуктов. После того, как учитель прочитал рассказ «Красная курочка», дети начали разыгрывать рассказ и, в конце концов, сшили простые костюмы и поставили пьесу.Дети узнали и составили график яйцекладущих (яйцекладущих) животных.
В дополнение к обучению, которое проходило органически в рамках этого проекта, дети сосредоточились на готовности к детскому саду, участвуя в структурированных предварительных чтениях, письмах и математических упражнениях в течение дня.
Почему дошкольное образование важно В раннем дошкольном возрасте дети развивают словарный запас и языковые навыки, знакомятся с широким спектром материалов и начинают приобретать навыки, такие как работа со сверстниками и совместная работа над проектами.К тому времени, когда они доходят до подготовительного класса, дети продолжают развивать навыки, но они также обретают уверенность в том, что могут работать самостоятельно и использовать свои навыки для выполнения более глубоких проектов со своими сверстниками.Представьте себе их волнение и уверенность, когда они работают со сверстниками, чтобы проводить научные эксперименты, наводить мосты, писать и разыгрывать истории! Все, что они делают, приобретает более богатое качество, потому что они находятся на начальной стадии абстрактного мышления. Они могут находить решения проблем и брать на себя руководящие роли в классе.Качественная программа подготовки к дошкольному образованию не только готовит детей академически к будущим успехам в школе, но и предлагает возможности для развития социально-эмоциональных навыков и самооценки.
Воспринимайте детский сад как неотъемлемый мост между дошкольным учреждением и детским садом. И дошкольные учреждения, и дошкольные учреждения делают упор на богатый, основанный на запросах опыт, но программа подготовки к детскому саду глубже погружается в подготовку к детскому саду: развитие навыков, которые дети будут использовать в детском саду.
Еще по теме
31 вещь, которой вы можете научить своего трехлетнего ребенка
Вне зависимости от того, посещает ли ваш трехлетний ребенок полный или неполный рабочий день, учится на дому или просто гуляет дома с бабушкой, в этом возрасте у него так много возможностей для обучения.Трехлетние дети похожи на маленькие губки, улавливающие каждую крупицу информации об окружающем мире.
Они любят изучать все способы, которыми их разум и тело могут делать что-то новое, и прыгают при каждой возможности, чтобы попробовать что-то новое.
Трехлетние дети еще могут учиться через игру
Несмотря на то, что ваш ребенок переходит из младшего в дошкольный, он все же может развивать и практиковать новые навыки в структурированной и неструктурированной игре. Многому из того, чему они учатся, вы даже не догадываетесь, что вы их учите!
Однако, когда вашему ребенку исполнится 3 года, он сможет начать учиться с помощью более структурированных занятий, основанных на соответствующих концепциях, которые могут быть изучены и усвоены в этом возрасте.
Нужно ли моему 3-летнему ребенку дошкольное учреждение?
Я обнаружил, что дошкольное учреждение очень полезно для моей дочери в этом возрасте. Социализация — одно из самых больших преимуществ дошкольной программы.
Они получат множество новых возможностей, которые могут быть недоступны дома, например, различные игрушки и учебные материалы, распорядок дня и распорядок дня, научиться уважать своих учителей, различные образовательные мероприятия и многое другое.
Я не верю, что дошкольное учреждение в 3 года абсолютно необходимо и что вашему ребенку без него будет все хорошо.Однако я бы записал четырехлетнего ребенка на какую-то программу, чтобы подготовить его к детскому саду.
Некоторые школы или детские сады предлагают дошкольное образование на целый день или на полдня, и вы можете выбрать, ходит ли ваш ребенок каждый день или несколько раз в неделю.
Чему вы можете научить своего трехлетнего ребенка
Если вы не занимаетесь образованием, вы можете не знать простых способов научить своего трехлетнего ребенка или способов включить новые знания в повседневную деятельность.
Ниже приведены некоторые вещи, которые вы можете помочь своему трехлетнему ребенку узнать и понять.Практика и знакомство — лучший способ развить у ребенка новые навыки, поэтому постарайтесь использовать любую возможность для обучения.
Этот список предназначен для детей в возрасте от 3 лет до 4 лет. Не только после того, как им исполнится три года.
Кроме того, всегда помните, что каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, поэтому не беспокойтесь, если ваш ребенок еще не владеет всеми этими навыками. Это не список того, что им следует знать на данном этапе, а скорее руководство, которое поможет вам понять, чему они способны научиться в этом возрасте.
1. Новый словарь
Ваш трехлетний ребенок, вероятно, к настоящему времени будет говорить полными предложениями или, по крайней мере, длинными фразами из 4-5 слов. Трехлетние дети также должны иметь в своем словарном запасе как минимум 250-500 слов .
Хотя слов слишком много, чтобы дать вам полный список, вот некоторые из общих слов, фраз и понятий, которые ваш трехлетний ребенок должен уметь произносить и понимать:
- Части тела , Звуки и имена животных , Друзья / Фамилии (и их собственные первые, средние, последние), Транспортные средства , Предметы домашнего обихода (еда, посуда, мебель, одежда и т. Д.)
- Цвета и формы
- Направление слов (внизу, вверху, рядом, вверху, внизу и т. Д.)
- Дни недели, месяцы года, времена года, погода (солнечно, дождливо, облачно, ветрено, снежно, жарко, холодно и т. Д.)
Если ваш трехлетний ребенок не разговаривает или вы не пытаетесь говорить полными предложениями, сообщите об этом своему педиатру. Вот еще несколько советов, как научить вашего ребенка говорить.
2. Разговорная речь
Ваш трехлетний ребенок должен уметь задавать простые вопросы и отвечать на них, а также рассказывать простые истории или анекдоты. Вероятно, они будут и будут задавать много вопросов «ПОЧЕМУ» , поскольку им любопытно узнать все об окружающем мире.
Убедитесь, что отвечает им правильными ответами , а не просто игнорирует их запросы о предоставлении информации. Каждый вопрос — это возможность научить вашего ребенка , и вы не хотите, чтобы он упустил этот опыт.
Также важно, чтобы вносили исправления в свою грамматику. Когда им было 2 года, некоторые вещи, которые они говорили неправильно, звучали довольно мило.Однако теперь, когда им 3 лет, вы не хотите, чтобы они приобрели плохие привычки в том, как они разговаривают.
Независимо от того, произносят ли они неправильный мир, используют неправильное время, местоимение или грамматику, единственный способ выучить правильный путь — это исправить их. Итак, дайте им знать, как правильно произнести слово или предложение, и попросите их повторить это снова, чтобы убедиться, что они все поняли.
Чтобы побудить вашего ребенка к начать разговор или ответить на ваши вопросы , вы можете:
- Спросите их об их любимых персонажах / шоу / книгах / игрушках. Что может быть проще, чем заставить ребенка поговорить о своем любимом телешоу или супергерое?
- Спросите их об их дне , т.е. что ты ел на обед? Чем вы играли в ванне?
- Спросите их мнение
- Скажите им спросите вас о вышеупомянутых вещах
Если они по-прежнему склонны давать вам односложные ответы, задайте им больше вопросов, чтобы они уточнить.Чем больше просишь. тем больше откликов вы получите. В свою очередь, это поможет им понять, что им нужно добавить больше деталей в свои ответы.
3. Чтение книг
В 3 года ваш ребенок должен понимать концепцию «чтения» книги. На самом деле они не будут читать слова , но они должны знать, как взять книгу, правильно держать ее и пролистать страницу самостоятельно.
Они должны быть в состоянии получить хорошее представление о том, что происходит в книге, глядя на изображения .Им следует даже распознать, что на странице есть буквы и слова, которые что-то значат, но они не будут точно знать, что они говорят или имеют в виду.
Читайте своему ребенку каждый день, чтобы пробудить у него интерес к чтению. Когда вы им читаете:
- Проследите пальцем по словам на странице, чтобы они начали связывать буквы с тем, что вы говорите
- Прочтите дословно, что говорится в тексте на странице, вместо того, чтобы составлять слова или описание того, как выглядят картинки
- Задайте им вопросы о том, что они видят на страницах
Ваш трехлетний ребенок может даже ответить на некоторые логические вопросы (почему) (хотя это более сложный навык), но не помешает попытаться задать им некоторые вопросы.Это вопросов, на которые книга фактически не дает ответа, но ребенок должен думать о своем собственном ответе или причине. Например, Почему в этой истории грустит девушка? Почему бы мальчику не перейти улицу? Почему собака перепрыгнула через кость?
Чтение не обязательно должно начинаться и заканчиваться книгами; этикетки на коробках с хлопьями, слова на игрушках, напечатанные слова на уличных знаках, текст на телевидении или вывески в магазинах — вот лишь некоторые примеры, на которых вы можете указать слова и буквы.
Сообщение по теме: Выдающиеся преимущества чтения для младенцев и детей ясельного возраста
4. Продвигайте независимость
Ваш трехлетний ребенок должен сейчас делать многие вещи самостоятельно, поэтому не забудьте дать ему возможность учиться, понимать и делать ошибки (конечно, в определенных пределах).
Конечно, они, возможно, еще не усовершенствовали все навыки, но единственный способ, которым ребенок научится, — это делать это сам. Вы можете помочь им выполнить задание, когда они его выполнят.
Им следует повышать свою независимость в таких областях, как:
- Одежда : выбор собственной одежды, одевание по погоде (теплые или прохладные вещи), снятие / снятие рубашки, брюк, трусов / подтягиваний, обуви и носков, а также обучение правильному ношению на предметах (назад, вперед) и туфли на правой ноге.
- Самостоятельное кормление: с использованием посуды без разливов , самостоятельный выбор блюд и закусок, открытие контейнеров, питье из открытой чашки под контролем и почему так важно питаться здоровой пищей.Я люблю эту посуду, потому что моя 3-летняя дочь перешла от «детской посуды» к желанию быть таким же, как мама и папа — они выглядят как наши столовые приборы, но идеального размера для дошкольников.
- Чистка зубов и волос: Научите их правильно чистить зубы (вперед и назад, сверху и снизу), нанося зубную пасту (с помощью) и почему важно поддерживать зубы в чистоте. Мой трехлетний ребенок ОБОЖАЕТ использовать такую электрическую зубную щетку, как эта, особенно щетки с их любимыми персонажами.
- Уборка: вытирание беспорядка, убирание игрушек, принесение посуды, чашек и посуды в раковину, когда закончено, выбрасывание мусора, использование ручного пылесоса для уборки и складывание игрушек по завершении деятельности
- Hygeine : Сморкаются, моют руки, умываются тряпкой в ванне. Облегчите мытье рук и стояние у раковины с помощью табуретов и удлинителей для смесителей.
- Переходы: Самостоятельная посадка и выход из машины, подъем и спуск по лестнице, завершение одного действия и переход к следующему без жалоб, включение / выключение света при входе / выходе из комнаты
Быть обязательно смоделируйте и покажите свое детство, как правильно применять эти навыки , чтобы они не практиковали что-то неправильное.
5. Ролевые игрыИспользование их воображения открывает мир веселья и игр для вашего 3-летнего ребенка. Этот навык обычно возникает естественным образом, когда они копируют и имитируют то, что видят в реальном мире, в книгах или по телевизору.
Они будут использовать комбинацию воображения и реальности, чтобы копировать то, что они видят ежедневно , например:
6. ЧертежВ 3 года ваш ребенок должен был пройти мимо каракулей и уметь делать намеренные отметки на бумаге . Они должны уметь нарисовать:
- прямая линия вниз
- прямая линия через
- круг
- крест (+)
- другие формы, такие как квадрат или треугольник, появятся позже, но они все равно могут попытаться сделать это, но может потребоваться помощь или углы не будут идеально
Вы также можете помочь им в создании рисунков с использованием этих элементов (линий и кругов), например, как нарисовать солнце, человека (фигурку) или цветок .Конечно, эти рисунки не будут идеальными, но они начинают понимать, как сделать свои отметки на бумаге чем-то реальным.
Имитация — лучший способ научить вашего ребенка рисовать в этом возрасте. Это означает, что вы рисуете одну линию, а они смотрят и повторяют то же самое, . Это в отличие от копирования (когда вы просто показываете им картинку и ожидаете, что они поймут, как ее нарисовать).
7. Раскраска и раскраска
В возрасте 3 лет ваш ребенок может начать учиться правильно раскрашивать картинки.Вы можете направлять их, показывая им, как:
- Оставайтесь внутри линий формы, границы или объекта
- Завершите раскраску каждого участка , не оставляя тонны белых пятен
- Используйте правильных цветов для определенных объектов, т. Е. раскрашивая клубнично-красный и конский коричневый цвет, вместо того, чтобы просто выбирать любой цвет, который они выбирают
- Используйте разных цветов для разных участков изображения, т. е. Раскрашивание сцены на пляже синим цветом для воды, желтым для солнца, зеленым для пальмы и т. Д.вместо того, чтобы раскрашивать все в один цвет
Убедитесь, что они всегда держат карандаш правильной хваткой. Я настоятельно рекомендую эти мелки для пальцев для самых маленьких. Они идеально подходят для маленьких ручек и способствуют хорошему захвату мелков.
Если вашему ребенку нравятся маркеры, но вы не доверяете ему оставаться с ними наедине в комнате, эти раскраски Crayola без беспорядка — мои абсолютные фавориты!
Маркеры получаются четкими, если их использовать на любой другой поверхности, кроме бумаги.На этих специальных листах они окрашиваются в цвет, чтобы ваш малыш увидел шедевр, который они создают. В них доступно так много персонажей, что я уверен, что вы найдете набор, который понравится вашему ребенку.
8. Розыск
Трассировка — отличный визуально-двигательный навык (зрительно-моторная координация). Вы можете научить своего 3-летнего ребенка рисовать линии и буквы по:
- Попросить их сначала провести пальцем линию на бумаге
- Сначала начертить прямые линии , а затем работать над формами, зигзагами и изогнутыми линиями
- Убедиться, что они знают, что остаются на линии лучшее, что они могут
- Отслеживание писем в рамках подготовки к написанию
9.Раскрой
Стрижка — это навык, которым могут научиться трёхлетние дети. У них могут быть трудные времена, но вот несколько советов, которые помогут вашему дошкольнику стричься:
- Обязательно используйте ножницы для безопасности детей, чтобы они не поранились.
- Научите их, как правильно держать ножницы, направив большой палец к потолку как на режущей руке, так и на вспомогательной руке
- Поместите бумагу перед ними во время резки вместо того, чтобы держать ее в стороне или путь высоко.
- Убедитесь, что их руки, плечи и локти опущены и расслаблены, когда они режут прямо перед собой. Во время концентрации дети склонны поднимать локти и высоко порезаться.
- Как только они научатся делать небольшие надрезы на бумаге, просто открывая и закрывая ножницы, научите их, как резать по прямой
- Используйте более прочную бумагу , например плотную бумагу , чтобы упростить удержание и стабилизацию бумаги на них.
Ваш трехлетний ребенок может быть в состоянии отсчитать до 20 (иногда с некоторыми ошибками) по памяти и, возможно, даже до 30, если потренироваться. Они также могут работать с распознаванием и идентификацией чисел и подсчетом объектов.
Вы можете потренироваться в счете с таким количеством разных повседневных предметов:
- подсчитайте каждый шаг, пока вы поднимаетесь по лестнице
- подсчитайте количество черники на их обеденной тарелке
- посчитайте количество игрушек в корзине для игрушек
Числа повсюду, поэтому убедитесь, что они считают каждый раз может.
Концепция однозначного соответствия (один объект — одно число) должна появиться сейчас. Просто покажет им, как указывать на каждый объект при подсчете и исправлять их, если они начинают говорить 2 числа при подсчете одного объекта или пропускают объекты при подсчете.
11. Буквы и звуки для начала чтенияВаш ребенок может уже знать многих букв алфавита. В этом возрасте они, вероятно, должны уметь читать азбуку по памяти (с некоторыми ошибками и помощью по мере необходимости).
Теперь вы можете работать с , распознавая буквы, а также издаваемые ими звуки. Чтобы упростить изучение букв, воспользуйтесь этими советами, чтобы научить своего трехлетнего ребенка:
- При изучении смотрите как на прописные, так и на строчные буквы. Буквы в нижнем регистре — это те буквы, которые они будут видеть чаще, когда читают или видят слова.
- Указывайте им буквы везде : на коробках с хлопьями, на уличных знаках, на баннерах и на пакетах с закусками
- Говоря о письме, всегда говорите им звук, который он издает, и слово, в котором эта буква есть его стартер.Например, M: скажем, что M говорит «ммм» для мамы. Всегда заставляйте их повторять вас, чтобы запечатлеть это в их памяти.
- Используйте различные сенсорные модальности , чтобы отслеживать, писать или копировать их буквы . Например, написать их на песке, наклеить наклейки внутри написанного письма, обвести пальцем букву, написанную пухлой краской, стереть буквы с доски для сухого стирания, сопоставить буквы верхнего и нижнего регистра и т. Д. Вот еще несколько забавных сенсорных функций. занятия по изучению письма.
- Спой песни , которые помогут им запоминать буквы
- Используйте головоломки с буквами для сопоставления букв
Эти загадки с именами от Bloom Owl — отличный способ научить вашего ребенка выучить буквы своего имени. Им понравится играть с головоломками, поскольку они начнут узнавать буквы, которые видят все время.
Безусловно, мой любимый ресурс для обучения вашего ребенка буквам и буквенным звукам — шоу «Високосная лягушка» на Netflix .В их число входят Letter Factory, Phonics Farm и другие. Если у вас есть Netflix, вы можете получить доступ к этим шоу! Мой 20-месячный ребенок повторял все буквы, потому что ему очень нравится это шоу!
Когда ваш ребенок хорошо запомнит большинство букв и их звуков, вы можете научить его складывать из них короткие слова. В 3 года ребенок может начать читать двух- или трехбуквенные слова. Научите их использовать эти звуки для чтения коротких слов из семейств -at, -et, -it, таких как mat, rat, bat, get, set, let, sit, fit, kit и т. Д.
Связанное сообщение: Наклейка для обучения письмам
12. Корпус
Building помогает улучшить зрительно-моторную координацию и пространственное восприятие вашего ребенка. Они смогут использовать свое воображение и креативность, чтобы создавать шедевры, а затем сбивать их всех с ног, когда они будут готовы.
Этот набор блоков Melissa & Doug Alphabet отлично подходит для штабелирования, а блоки из щетины также идеально подходят для складывания, сборки и разборки в этом возрасте.Мой трехлетний ребенок тоже одержим Магнитной плиткой — это единственная игрушка, которая никогда не стареет!
Попросите их использовать блоки, чтобы стимулировать творческую игру, и посмотрите, что они могут придумать. Строительные блоки позволяют им решать проблемы и исследовать окружающий мир.
13. P соплаПазлы — отличное упражнение для развития мелкой и зрительной моторики (зрительно-моторная координация). Необходимость помещать кусок в нужное место, поворачивая и манипулируя им, отлично подходит для визуально-пространственного осознания.
Ваш трехлетний ребенок должен был пройти мимо вложенных головоломок и уметь решать более сложные взаимосвязанные головоломки. Начните их с небольших взаимосвязанных головоломок, таких как эти или эти, в каждой из которых всего 6–9 частей.
14. Физическая активность, спорт и отдых на природеИзвестно, что трехлетние дети довольно дикие, поэтому вам, вероятно, не потребуется много уговоров, чтобы они стали активными. Тем не менее, убедитесь, что они получают много физических нагрузок, чтобы научиться новым навыкам крупной моторики.К ним относятся:
- Прыжки и бег
- Поднимитесь и спуститесь по игровому оборудованию
- Начните учиться ездить на беговелке или велосипеде с обучающими колесами
- Бросать / ловить / пинать мяч
- Прыгать или стоять на одной ноге на короткое время
- Ходить назад
Лучший способ сделать их активными — это проводить много времени на свежем воздухе. Пригласите их на игровые площадки , чтобы взобраться на снаряжение , так как они предлагают так много возможностей для развития крупной моторики. Возьмите их на прогулку и отметьте все достопримечательности, которые вы видите.
Ваш ребенок также может начать заниматься совместными видами спорта со сверстниками и следовать указаниям, наблюдая, как кто-то делает движение. Такие занятия, как гимнастика, танцы, футбол, уроки плавания и футбол — отличные организованные мероприятия для отработки всех вышеперечисленных навыков.
15. Музыка, танцы и ритм
Дети любят ритм и музыку, поэтому пусть они будут петь, танцевать и исследовать свое тело с помощью музыки.Включите музыку, под которую они будут танцевать, подпевайте любимым песням в микрофон или сочините свою музыку с помощью игрушечных инструментов, таких как маракасы, ксилофон, бубен и т. Д.
Вы также можете сделать музыкальные «инструменты» из множества предметов домашнего обихода, таких как встряхивание бутылочек с таблетками, стук деревянных ложек или наполнение пластиковых пасхальных яиц или бутылок с водой сырой фасолью или рисом.
Сделайте Hokey Pokey, чтобы заставить их двигаться и изучать части тела. Имитация движений, которые они видят, как вы делаете, — отличный способ развить телесное и пространственное восприятие .
Пение песен и выполнение танцев — также отличный способ для вашего дошкольника выучить и запомнить новые слова и концепции , такие как песня о днях недели, песня о месяцах года, голова, плечи, колени и пальцы ног, песня для семьи с пальцами и т. Д. Они быстро узнают свои дни недели, если вы просто настроите их!
16. Приучение к горшкуК 3 годам многие дети смогут полностью пользоваться туалетом. Если вы еще не начали, попробуйте! Ваш ребенок может добиться большего успеха, чем вы думаете.
Если они уже приучены к горшку, убедитесь, что они полностью независимы, натягивая штаны и нижнее белье вверх и вниз, вытирая себя сзади и спереди, а затем вымывая руки.
Обязательно дождитесь, пока они будут готовы, и не навязывайте им это. Вот несколько отличных советов по приучению вашего ребенка к горшку.
17. Чувство времени
Конечно, ваш трехлетний ребенок не сможет определить время, однако вы все равно можете научить его основам чувства времени, в том числе:
- Понимание утра, дня и ночи. Они должны понимать, что когда они просыпаются утром, время обеда — полдень, а перед сном — ночь. Они также могут лучше понять это, если будут видеть снаружи, когда светло или темно.
- Распознавание чисел на цифровых часах . Если они могут идентифицировать числа, они должны увидеть первое число и сказать «», 7 часов. С моей дочерью мы говорим ей, что 7 часов — пора спать, поэтому, когда она видит 7 на цифровых часах, она знает, что пора ложиться спать.
- Зная, когда у них останется 1, 5 или 10 минут. Они по-прежнему не будут иметь истинного представления о , какой длины эти временные интервалы, но вы можете попытаться дать им понять, что 1 минута — это быстро, по сравнению с 10 или 20 минутами.
- Дни недели. Они могут понять, какой сегодня день, какой будет завтра и что было вчера
Прежде чем они полностью почувствуют время, попробуйте установить аудиовизуальный таймер , когда вы нужно показать им, когда время истекло.Например, когда вы говорите, что убирайтесь еще через 5 минут, установите таймер на 5 минут, чтобы прозвонить, когда придет время.
Мы любим часы Time to Wake для моих малышей. Они сообщают им, когда пора звать маму или вставать с постели, просто меняя цвет, когда уже почти пора вставать или когда им нужно выйти из комнаты.
Это отличный визуальный способ «увидеть» и понять время.
18. Безопасность
Конечно, безопасность — важный урок, который нужно преподать вашему ребенку.Это возраст, когда у них, вероятно, не будет страха или понимания опасных ситуаций. Следующим практикам необходимо научить вашего 3-летнего ребенка , так как они могут не прийти естественным путем:
- не убегать на публике
- не убегать на парковку
- чужая опасность
- оставаться рядом с мамой или папой
- осторожно переходить улицу
- держась за руки в общественных местах или на улице
- защита от солнца: применение солнцезащитного крема, ношение головных уборов
- осторожность с горячими предметами: кухонная техника, пламя и т. д.
Говоря о безопасности для ваших малышей, приложение Whystle — отличный ресурс для всех родителей, который отслеживает всю информацию о безопасности, которая важна для вашей семьи. Это включает в себя отзыв продукции для игрушек, продуктов питания и прочего, что может создать опасность для вашего дома. Загрузите это приложение бесплатно на свой телефон, а затем вы получите бесплатную пробную версию подписки, чтобы вы никогда не пропустили важное предупреждение о безопасности.
19. Манеры и уважение к другим
Понимание того, как правильно относиться к другим — это ценная черта, которую нужно привить своему ребенку.Это касается как взрослых, так и других детей. Важно научить своих детей, как использовать вежливые слова и действия, чтобы показать манеры.
В этом возрасте они все еще испытывают свои границы и исследуют новые способы получить то, что они хотят. Прививайте правила уважения к другим даже во времена разочарования.
- Сказать , извините, , когда нужно, чтобы кто-то переехал или привлечь их внимание
- Терпеливо ждать , пока один из родителей закончит разговор с другим родителем, прежде чем позвонить
- Сказать пожалуйста и спасибо показывает внимание и признательность
- Создание зрительный контакт при разговоре с другими
- извинения , когда вы делаете что-то не так
- Задавайте вопросы другим о том, как проходит их день или как они себя чувствуют
- Делайте комплименты другим по поводу их одежды, волос или чего-то еще они сделали
- Поделитесь своими игрушками или принадлежащими им предметами
- Запрещается толкать, бить, кусать или тянуть за волосы , чтобы каким-либо образом причинить вред другим
20.Сохранение здоровья: хорошая гигиена и хорошее питание
Приучить вашего 3-летнего ребенка к соблюдению правил гигиены и здоровому питанию — отличное начало для молодых . Постарайтесь придерживаться их режима гигиены в течение дня, и они привыкнут к этому режиму. Начните есть здоровую пищу с самого начала, чтобы направить их на здоровую диету на всю оставшуюся жизнь. К ним относятся:
- едят фрукты, овощи, цельнозерновые и белки. Избегайте: полуфабрикатов, нездоровых закусок и сладостей
- мытье рук после еды и горшок
- чистить зубы утром и вечером
- купаться ежедневно или через день
- поддерживать свою одежду и тело в чистоте, пока они едят или играют
- рот, когда они чихают или кашляют
- сморкаются салфеткой
- вытирают свои интимные места после того, как сходят на горшок
Соблюдение:
21.Действовать надлежащим образом на публике и понимать «нет»
Дошкольники очень эгоцентричны (заботятся только о себе). Для них совершенно нормально думать только о том, как что-то на них повлияет. Это почти всегда приводит к ненадлежащему поведению, поскольку они узнают, какое поведение дает им то, чего они хотят.
Не всегда поддавайтесь каждому крику и учите их, что иногда они не могут получить все, что хотят. Не всегда давайте им печенье, которое они просят, или новую игрушку в магазине.Если они должны получить желаемый объект, заставьте их заслужить его.
Научите своего 3-летнего ребенка правильно поступать, чтобы избежать публичных истерик. Попробуйте установить правила, когда вас нет дома, чтобы они знали, чего от них ждут. Всегда есть способ перенаправить или отвлечь их, когда вы видите, что начинается истерика (используя что-то еще, что их интересует). Наконец, просто избегайте ситуаций, которые могут их спровоцировать.
Это отличная статья о советах по покупкам без крика с вашим малышом
22.Сочувствие и сострадание
С юных лет вы хотите, чтобы ваш ребенок проникся состраданием и сочувствием к другим . Учите их эмоциям и осознавайте чувства других людей.
- Если они видят, что кто-то плачет, спросите, в чем дело.
- Если они видят кого-то одного, подойдите и поиграйте с ним.
- Если они видят кого-то, кто выглядит иначе, чем они, обращайтесь с ними одинаково.
- Если они обидели кого-то, извинись и поправь дело
Никогда не рано говорить со своими детьми о расе, этнической принадлежности, инвалидности и распознавании различий между другими людьми.
23. Структура и распорядок дня
Возможно, у вашего трехлетнего ребенка уже есть какой-то распорядок дня. Тем не менее, вы хотите убедиться, что они последовательно выполняют то, что от них требуется , чтобы они могли даже делать это самостоятельно, если это необходимо.
Чем более структурирован день вашего ребенка, тем лучше он начнет понимать время и распорядок дня.
Мне нравится использовать схему распорядка или ответственности (например, сине-зеленую справа), чтобы моя малышка могла визуально понять все, что от нее ожидается.Используйте одну с картинками, а не просто словами (например, эту таблицу Микки Мауса), чтобы ваш малыш действительно понял, для чего она нужна.
Вот несколько примеров повседневных процедур, для которых вы можете создать определенный шаблон:
- Перед сном: Чистить зубы, ходить на горшок, мыть руки, надевать пижамы, читать рассказ, ложиться спать
- Утро: Пойти на горшок, вымыть руки, почистить зубы, одеться, позавтракать
- Перед время сна
- Время отдыха перед ужином
- Время уборки
- Подготовка к школе / детскому саду : упаковка рюкзака, надевание курток и обуви, посадка в машину
Связанное сообщение: Почему Вашему ребенку нужен распорядок дня и как его выполнять
24.Оставаясь на задаче
Продолжительность концентрации внимания трехлетнего ребенка все еще довольно коротка, хотя с раннего детства она должна была значительно увеличиться. Разумно попросить их сосредоточиться на задаче около 6-10 минут в этом возрасте.
Тем не менее, им важно знать, что, начав задачу, они должны завершить ее до конца. Моя дочь любит собирать пазл, складывать 3 части и уйти или сесть и прочитать 2 страницы, а затем уйти.
Цель научить ребенка не отвлекаться от задачи — завершить начатое. Вот несколько советов:
- Играя с вашим ребенком, убедитесь, что он выполнил все задание, т.е. составьте головоломку или прочитайте всю книгу, прежде чем они встанут и начнут бегать.
- Если они раскрашивают или строят башню, держите их занятыми этим занятием как можно дольше , прежде чем вы позволите им перейти к следующему.
- Во время еды убедитесь, что они остаются на своих местах и доедают , прежде чем вставать и играть.
- Убедитесь, что они убирают одно действие , прежде чем переходить к следующему
25. Будьте помощником и выполняйте «домашнюю работу»
Маленькие дети ЛЮБЯТ помогать взрослым. Они хотят делать все, что делаете вы, потому что они начинают обретать растущую уверенность и независимость. Предложите им выполнить задачи, которые они, возможно, не смогут выполнить самостоятельно, но в которых они могут помочь вам.
- Получить почту
- Вынести мусор
- Заполнить дозатор рулонов туалетной бумаги
- Помощь с приготовлением: смешивание, добавление ингредиентов
- Ношение пакетов или продуктов
- Заполнить миску для собаки
- Развлечь младшего брата или сестру
- Убирают свои игрушки
- Убирают за собой: выбрасывают посуду в раковину, мусор в мусорное ведро
- Вытирают стол или пол, когда они делают беспорядок
26.Технологии
Технологии или экранное время должны быть ограничены для дошкольников не более 2 часов в день, но для вашего ребенка по-прежнему важно научиться пользоваться этими устройствами. Ваш трехлетний ребенок легко может научиться мелкой моторике, позволяющей проводить пальцем по экрану, щелкать мышью и скользить по планшетам и смартфонам.
Ipad Обучающие игры, такие как мышь ABC Mouse, отлично подходят для оттачивания многих образовательных навыков, слушайте выше, а также для практики использования планшета или смартфона.Существует отличная учебная программа, основанная на возрасте и уровне развития, которая учит их многим новым навыкам.
Мой трехлетний ребенок любит ABC Mouse из-за большого разнообразия игр и развлечений. Она учится начертать буквы, числа, произносить новые звуки, слова и т. Д.
НоутбукLeapfrog — это еще и забавный интерактивный компьютер, на котором маленькие слова могут учить буквы и печатать на нем.
27. Сортировка и сравнение
Сортировка и сравнение — это навык, которому вы можете научить своего трехлетнего ребенка.Объясните им, насколько предметы одинаковы и различны. Вот некоторые из критериев, которые они могут использовать для сортировки:
- цвет
- размер (большой, средний, маленький)
- форма
- категории (фрукты и овощи, сельскохозяйственные животные и морские животные)
- узор (полосы, горошек, твердые частицы)
Этот пирог сортировки из учебных материалов — отличный способ попрактиковаться в сортировке и категоризации объектов по функциям, упомянутым выше.
28.Следуйте многоступенчатым инструкциям
Ваш трехлетний ребенок должен теперь перейти от простого понимания и следования одноэтапным инструкциям (например, надеть обувь) к выполнению инструкций из двух или трех шагов (т.е. достать обувь из шкафа, надеть ее и подождать машина).
Сначала потренируйтесь с двумя шагами, чтобы убедиться, что они могут сосредоточиться на данном направлении, обработать его и выполнить. Затем вы можете попробовать добавить еще один шаг, чтобы увидеть, могут ли они еще следовать.
Время от времени ваш малыш может отвлекаться, чтобы отвлечься, и это нормально, поскольку время его внимания все еще невелико, но по мере приближения к 4 он действительно должен внимательно слушать вас и следовать вашим командам.
29. Рифмующие слова и противоположности
Вы также можете научить своего трехлетнего ребенка некоторым рифмам и противоположным словам в этом возрасте. Короткие слова, которые звучат одинаково (например, крыса, летучая мышь и небо, галстук), должны быть легко понятны им.
Противоположные слова, например «внутрь-наружу», «вверх-вниз», также следует выучить в этом возрасте, поскольку они используют эти слова все время. Они уже должны знать слова, но теперь понимание значения и того, насколько они противоположны друг другу, действительно стимулирует их разум и поможет понять эти концепции.
30. Прицельные слова
Первое знакомое слово, которое ваш дошкольник может написать и узнать по буквам, — это их имя. Научите их писать свое имя по буквам и узнавать его, когда оно написано. Эти загадки с именами, показанные выше, отлично подходят для этого!
Хотя от вашего ребенка не ожидают, что он будет знать слова-слова позже, не помешает познакомить их с ним сейчас. Визуальные слова — это слова, которые могут не звучать так, как они пишутся, поэтому им придется просто запомнить то, как это слово выглядит.
Это обычно часто используемые слова, например, как, и мой. Читая ребенку, вы, вероятно, встретите эти слова несколько раз.
Укажите им на слова и скажите, что они говорят. Если вы склонны читать одни и те же книги снова и снова, они должны быстро уловить, как выглядит слово, и произнести его по мере чтения. Вы указываете эти слова не только на душе в их любимой книге, но и везде, где бы вы их ни видели, будь то коробка с хлопьями или табличка.
Флэш-карты также отлично подходят для заучивания слов с листа, но для этого они немного молоды.
31. Дни недели / Месяцы года / Времена года
Ежедневно просматривая календарь или распевая песни, ваш трехлетний ребенок может довольно быстро выучить дни недели и месяцы в году. Они все еще могут не получить истинного представления о том, как работают эти периоды времени, но они могут запомнить список этих элементов.
Большинство из перечисленных выше навыков можно освоить в определенный момент, когда ребенку от трех до четырех лет, но каждый ребенок развивается в своем собственном темпе.
Эта статья не предназначена для , чтобы заставить вас думать, что ваш ребенок ДОЛЖЕН знать эти концепции. Однако, если вы ищете занятия, которые можно было бы сделать с вашим ребенком, способы задействовать его ум или знания, чтобы научить его, это несколько отличных советов. Ваш ребенок НЕ отстает, если он не может должным образом выполнять все эти задачи, но если вы обеспокоены, обратитесь к своему педиатру.
Развлекайтесь, обучая своего трехлетнего ребенка, и наслаждайтесь его цветением в этом году.