Младенцы разговаривают: О ЧЕМ ГОВОРЯТ МЛАДЕНЦЫ | Наука и жизнь

Содержание

Распознавание и предотвращение боли у детей

«Мой ребенок неспокоен, у него что-то болит?». Такие вопросы не раз задаются нам родителями потому что ребенок неспокоен. Как выяснить, что болит у малыша?

Определение боли, сформулированное Всемирной организацией здоровья звучит так: «Боль – это то, что человек чувствует и описывает относительно времени, места и мощности, частоты и типа боли. А как же быть с детьми, которые еще не научились разговаривать и не могут описать, что у них болит? В их случае они могут не получить подходящего лечения, потому что не могут объяснить, что чувствуют.

Иногда и дети, которые уже хорошо разговаривают, очень часто стесняются или боятся рассказать что и где болит. Процесс распознавания боли у каждого ребенка разный, в зависимости от возраста.

Распознавание боли у детей, которые еще не разговаривают

У детей, которые еще не разговаривают, диагностика боли проводится взрослым человеком в зависимости от поведенческих и физиологических признаков. В медицинских учреждениях принято измерять боль у детей при помощи специальной линейки, от уровня боли 0 (совсем не болит) и до 10 (нестерпимая боль).

Разнообразные линейки были разработаны в соответствии с разными возрастами и развитием ребенка. Часть из них включают поведенческие и физиологические признаки и часть из них основываются только на поведении. Вместе с тем, следует отметить, что большинство линеек, предназначенных для измерения боли у детей, которые еще не говорят, были разработаны для исследований. Их применение может быть сложным и долгим.

Поведенческие признаки, которые рассматривают, чтобы понять степень боли – выражение лица, слезы, движения рук и ног и способность успокоиться. Чем больше страданий видно на лице ребенка, чем громче он плачет, чем более напряжены его конечности и невозможно успокоить его – так степень боли выше.

Распространенные физиологические признаки – кровяное давление, сердцебиение (пульс), дыхание – если есть отклонение от нормы, например повышенный пульс и частое дыхание – так степень «дискомфорта» выше.

Врач или медсестра просчитывают поведенческие и физиологические баллы в соответствии с таблицей или линейкой, наблюдая за ребенком. Общая сумма баллов проявляет уровень дискомфорта ребенка.

Линейка FLACC:

Баллы

0

1

2

Лицо

Без особых изменений выражения или улыбается

Выражение лица относительно раздраженное, смотрит без интереса, замкнут

Лицо выражает постоянное страдание, подбородок дрожит, челюсти сжаты

Ноги

Тонус ног обычный или спокойный

Тонус ног повышен, напряжен, неспокоен

Махи ногами или ноги поджаты

Активность

Спокойная позиция, лежа, двигается без затруднений

Извивается, вертится на месте, напряжен

Положение тела напряженное, выгнутое или озноб

Плач

Не плачет

Жалобы, всхлипывания и вздохи

Постоянный плач, кричи, всхлипывания, частые жалобы

Способность успокоиться

Спокойный, довольный

Успокаивается при прикосновении или во время общения, можно отвлечь

Проблема успокоить

 

Например, у ребенка со спокойным выражением лица, подвижными ногами, иногда плачущего, которого трудно успокоить и держать на руках, степень боли – 5 (из 10). Баллы подтверждают дискомфорт средней степени, требующей диагностики причины и нахождения возможности облегчить состояние.

В случае если источник боли неизвестен, следует продолжать наблюдение за поведением ребенка и обследовать его. Так как поведенческие и физиологические признаки не указывают специфически на боль, а могут быть связаны с другими проблемами, как голод, полный подгузник, шум и т.д., они проявляются в «общем дискомфорте», а не обязательно в болях. Следует уточнить источник дискомфорта – идет ли речь о боли или другом факторе.

Как можно узнать, боли ли что-то у ребенка или ему неудобно по другой причине?

В случае если источник боли известен, например, если ребенок поранился или страдает от заболевания, сопровождаемого болезненными ощущениями, такими как боли в ушах, дискомфорт, скорее всего, связан именно с этим.

В случае если ребенок проявляет дискомфорт без явной причины, следует выяснить, в чем заключается проблема – предложить пить, есть, сменить подгузник, проверить, не связан ли дискомфорт с неудобной одеждой или душным помещением. Если несмотря ни на что, ребенок неспокоен, скорее всего источником дискомфорта является боль. Прием обезболивающего препарата в соответствии с рекомендациями врача может помочь ему.

Выявление степени боли у детей, которые могут описать свою проблему, но еще не знают цифр.

Рони, 5 лет, прибыл в приемный покой после того как машина в которой он ехал попала в дорожную аварию. Он напуган и отказывается говорить. Несмотря на то, что он развитый мальчик и может описать, что у него болит, в этом возрасте дети часто отказываются кооперировать в случае тревоги или страха и не ответят на вопрос: «Что у тебя болит? Где?»

В возрасте от 2.5 до 8 лет (или до возраста в котором дети понимают смысл цифр и сравнения), дети могут сообщить, что у них что-то болит и показать где болит (голова, живот, нога и пр.), но очень часто они затруднятся с ответом на вопрос по поводу степени боли, что они чувствуют и как боль влияет на их самочувствие.

Рекомендуется задавать конкретные вопросы, которые помогут вам собрать нужную информацию. Например на вопрос: «Ты можешь рисовать?», ребенок может ответить отрицательно и пояснить, что у него болит рука.

Несмотря на то, что детям нелегко описывать степень боли, можно помочь им сделать это с линейкой выражений лица. Покажите ребенку эту линейку:

 

Указывая пальцем на каждый рисунок скажите:

  • это выражение лица – у него ничего не болит
  • а это – немного болит
  • здесь – есть боль, которая мешает
  • здесь – боль очень сильная
  • а здесь – боль, которую невозможно терпеть

После этого попросите ребенка указать на то выражение лица, на котором видно то, что он чувствует. Обычно ребенок, которому больно, укажет на выражение лица «сильная боль». Очень часто дети воспринимают этот рисунок как «мне грустно», а не как «мне больно» и поэтому очень важно задать эти вопросы ребенку в относительно спокойной обстановке, а не после, например, взятия крови на анализ.

Такая линейка помогает не всегда. Боль – абстрактное понятие и его невозможно «показать» ребенку, как показывают на предмет или на другого человека. Дети воспринимают значение боли в соответствии с тем, что им пришлось пережить. Например, если попросить 4-летнего ребенка, который не испытывал серьезных болей, пояснить, что такое боль, ответ будет обычно «Когда я ударяюсь рукой» — так он воспринимает боль. Скорее всего в таком случае линейка будет бесполезной.

Определение степени боли у детей, которые понимают цифры

Дети и подростки, понимающие цифры, а также взрослые, могут сообщить о своем состоянии при помощи линейки от 0 (совсем не болит) и до 10 (нестерпимая боль). Представляя линейку, задают вопрос, указывая на нее: 0 – не болит совсем, чем больше число – больше болезненные ощущения; например 5 – это боль средней степени, 9 – очень сильная боль, 10 – нестерпимая боль.

По указаниям Минздрава Израиля от 200 года, степен боли от 3 и выше требует какого-либо отношения – лекарственного или другого.

«Дети дождя». Что нужно знать об аутизме

11 Апрель 2019 12:01

За поэтичным выражением «дети дождя» скрывается каждодневный подвиг людей, столкнувшихся с диагнозом аутизм. Детей, которые никогда не смогут воспринимать себя частью окружающего их мира, и родителей, для которых каждый день – это череда сражений и побед. Сначала — борьба с самим собой, принятие и осознание того, что их ребенок никогда не вылечится, а затем борьба с болезнью за каждый жест, каждую улыбку, каждый взгляд и слово ребенка — маленькие, но такие важные победы.

Ученым так и не удается достоверно установить причины заболевания. Известно о генетической предрасположенности: признаки аутизма чаще проявляются у людей, в семье которых уже есть аутист. Беременность у матерей таких детей протекает нормально, да и сами дети часто очень привлекательны внешне – аутизм, как правило, никак не влияет на физическое развитие ребенка. Однако развитие аутизма все же в некоторых случаях связно с проявлением других заболеваний:

  • ДЦП;
  • заражение краснухой матери в период беременности;
  • туберозный склероз;
  • нарушенный жировой обмен (риск рождения малыша с аутизмом больше у женщин, страдающих ожирением).

Все перечисленные состояния могут плохо отражаться на мозге и, как следствие, провоцировать симптомы аутизма. Однако, что такое аутизм, и какими являются причины его проявления, до сих пор до конца не ясны.

Важную роль в дальнейшем развитии ребенка – аутиста играет ранняя постановка диагноза. Аутизм у детей проявляется определенными признаками. Ранний детский аутизм – это состояние, которое может проявиться у детей уже в самом раннем возрасте – и в 1 год, и у 2-летнего. Что такое аутизм у ребенка, и имеет ли место это заболевание, определяет специалист. Но самостоятельно разобраться, что за болезнь у ребенка и заподозрить его, можно, опираясь на информацию о признаках такого состояния.

Ранние признаки аутизма у ребенка

Для этого синдрома характерно 4 основных признака. У детей с этой болезнью они могут определяться в разной степени.

Признаки аутизма у детей следующие:

  • нарушенное социальное взаимодействие;
  • нарушенная коммуникация;
  • стереотипное поведение;
  • ранние симптомы детского аутизма у детей до 3 лет.

Первые признаки детей-аутистов могут выражаться уже в возрасте до 2 лет. Могут проявляться как симптомы легкой формы, когда нарушен контакт глаза-в-глаза, так и более тяжелые, когда он полностью отсутствует. Как правило, аутизм проявляется очень рано – еще до 1 года родители могут его распознать. В первые месяцы такие дети менее подвижны неадекватно реагируют на раздражители извне, у них скудная мимика.

Ребенок не может воспринять целостным образ человека, который пытается с ним общаться. Даже на фото и видео можно распознать, что у такого малыша мимика не отвечает текущей ситуации. Он не улыбается, когда кто-то пытается его веселить, но может смеяться тогда, когда причина этого никому из близких людей не понятна. Лицо такого малыша маскообразное, периодически на нем проявляются гримасы.

Жесты малыш использует только для того чтобы обозначить нужды. Как правило, даже у детей до года резко проявляется интерес, если они увидят интересный объект, — малыш смеется, показывает пальцем, демонстрирует радостное поведение. Первые признаки у детей до 1 года можно заподозрить, если ребенок не ведет себя так. Симптомы аутизма у детей до года проявляются тем, что они применяют определенный жест, желая что-то получить, но не стремятся при этом захватить внимание родителей, включив их в свою игру.

Аутист не может понять эмоции других людей. Как проявляется у ребенка этот симптом, можно отследить уже в его раннем возрасте. Если у обычных детей мозг устроен так, что они могут легко определить при взгляде на других людей, расстроены они, веселы или напуганы, то аутист на это не способен.

Ребенок не интересуется ровесниками. Уже в 2 года обычные дети стремятся к компании – играть, знакомиться с ровесниками. Признаки аутизма у детей 2 лет выражаются тем, что такой малыш не участвует в играх, а погружается в собственный мир. Тем, кто хочет знать, как распознать у ребенка 2 лет и старше, следует просто присмотреться к компании детей: аутист всегда находится в одиночестве и не обращает внимания на других либо воспринимает их, как неодушевленные объекты.

Малышу трудно играть, применяя воображение и социальные роли. Дети в 3 года и даже младше играют, фантазируя и придумывая ролевые игры. У аутистов симптомы в 3 года могут выражаться тем, что они не понимают, что такое социальная роль в игре, и не воспринимают игрушки как целостные предметы. К примеру, признаки аутизма у ребенка 3 лет могут выражаться тем, что малыш часами крутит колесо у машинки или повторяет другие действия.

Ребенок не отвечает на эмоции и общение со стороны родителей. Ранее было принято считать, что такие дети вообще эмоционально не привязываются к родителям. Но сейчас ученые доказали, что когда мама уходит, такой ребенок в 4 года и даже раньше проявляет беспокойство. Если члены семьи рядом, он выглядит менее зацикленным. Однако при аутизме признаки у детей 4 лет выражаются отсутствием реакцией на то, что родители отсутствуют. У аутиста проявляется тревожность, но вернуть родителей он не пытается.

У детей до 5 лет и позже отмечается задержка речи или ее полное отсутствие (мутизм). Речь бессвязная, ребенок повторяет одни и те же фразы, лишенные смысла, говорит о себе в третьем лице. Он не реагирует и на чужую речь. Когда наступает «возраст вопросов», родители не услышат их от малыша, а если услышат, то эти вопросы будут однообразны и без практического значения.

Стереотипное поведение включает в себя зацикленность на одном занятии, повторение каждодневных ритуалов, развитие страхов и навязчивых идей. При этом, если последовательность ритуала нарушается, ребенок впадает в истерику или может проявлять агрессию или самоагрессию.

Можно ли вылечить аутизм и лечится ли он вообще? К сожалению, не лечится. Как можно помочь ребенку, зависит от каждого индивидуального случая. Медикаментозное лечение назначается только в случае деструктивного поведения маленького пациента. Но, несмотря на то, что недуг не излечим, поправить ситуацию можно. Самое лучшее «лечение» в этом случае – регулярные занятия каждый день и создание наиболее благоприятной среды для аутиста. Занятия проводятся поэтапно:

  • Сформировать навыки, которые нужны для обучения. Если ребенок не идет на контакт, постепенно его установить, не забывая, кто это – аутисты. Постепенно нужно развивать, по крайней мере, зачатки речи.
  • Устранить формы поведения, являющиеся неконструктивными: агрессию, самоагрессию, страхи, уход в себя и др.
  • Учить наблюдать, подражать.
  • Учить социальным играм и ролям.
  • Учить идти на эмоциональный контакт.

Наиболее распространенное лечение аутизма практикуется согласно с принципами бихевиоризма (поведенческая психология). Один из подтипов такой терапии – это АВА-терапия. Основа этого лечения состоит в том, чтобы наблюдать, как выглядят реакции и поведение малыша. После того, как все особенности изучены, подбираются стимулы для конкретного аутиста. Обязательна логопедическая практика: если малыш регулярно занимается с логопедом, у него налаживается интонация, произношение. Дома родители помогают ребенку в выработке навыков самостоятельного обслуживания и социализации. Так как у аутистов отсутствует мотивация играть, они тяжело привыкают к распорядку дня, повседневным делам, создаются карточки, где написан или прорисован порядок выполнения того или иного действия.

Почему так важна ранняя постановка диагноза? Есть состояния, которые имитируют аутизм, которые можно спутать с его симптомами. Но для их коррекции применяются другие методики.

ЗПРР с аутичными чертами

Симптомы этого заболевания связаны с задержкой психоречевого развития. Они во многом сходны с признаками аутизма. Начиная с самого раннего возраста, малыш не развивается в плане речи так, как это предполагают существующие нормы. В первые месяцы жизни он не лепечет, далее не учится говорить простые слова. В 2-3 года его словарный запас очень скуден. Такие дети часто слабо развиты физически, иногда гиперактивны. Окончательно диагноз устанавливает врач. Важно посещать с ребенком психиатра, логопеда.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Это состояние также часто принимают за аутизм. При дефиците внимания дети неусидчивы, им сложно дается обучение в школе. Возникают проблемы с концентрацией внимания, такие дети очень подвижны. Даже во взрослом возрасте отголоски этого состояния остаются, ведь таким людям сложно запоминать информацию, принимать решения. Нужно стараться диагностировать это состояние как можно раньше, практиковать лечение психостимуляторами и успокаивающими лекарствами, а также посещать психолога.

Тугоухость

Это разнообразные нарушения слуха врожденные и приобретенные. У слабослышащих детей отмечается и задержка речи. Поэтому такие дети плохо откликаются на имя, выполняют просьбы и могут показаться непослушными. При этом родители могут заподозрить у детей аутизм. Но профессиональный психиатр обязательно направит малыша на обследование слуховой функции.

Слуховой аппарат поможет решить проблемы.

Шизофрения

Ранее аутизм считали одним из проявлений шизофрении у детей. Однако сейчас понятно, что это – две совершенно разные болезни. Шизофрения у детей начинается позже – в 5-7 лет. Симптомы этой болезни проявляются постепенно. Такие дети имеют навязчивые страхи, разговаривают сами с собой, позже проявляются бред и галлюцинации. Лечат это состояние медикаментозно.

Важно понимать, что аутизм не является приговором. Ведь при условии правильного ухода, самой ранней коррекции аутизма и поддержке со стороны специалистов и родителей такой малыш может полноценно жить, учиться и обрести счастье, став взрослым.


Развитие речи ребенка: как его разговорить

Первые слова вашего малыша — это одна из самых волнительных вех его взросления. Тот факт, что ребенок потихоньку начинает учиться словами выражать свои потребности, — большое совместное достижение. Из этой статьи вы узнаете, во сколько дети начинают говорить, из каких этапов состоит развитие речи и как разговорить ребенка.

Первые слова: когда ожидать

У всех детей развитие речи происходит в своем темпе. Нет строгой нормы, когда ребенок должен сказать первое слово. Часто, но далеко не всегда это случается ближе к первому дню рождению малыша. Словарный запас годовалого ребенка растет очень медленно, но к двум годам темп может ускориться — к тому моменту многие дети (но далеко не все) знают несколько десятков слов и могут составить предложение из двух слов.

Как дети учатся произносить первые слова

Даже еще не разговаривающий ребенок на самом деле понимает больше, чем вы думаете. Малыш также с успехом общается разнообразными способами: плачет, чтобы сообщить вам, что он голоден, гулит, когда доволен, указывает на игрушку, которую хочет получить, и отворачивается от еды, которая ему не нравится. Такая коммуникация жестами и звуками — это фундамент для развития речи. Маленькие дети учатся говорить, слушая, как говорят взрослые и дети постарше. Всем другим звукам малыши предпочитают человеческий голос, а самый любимый и успокаивающий звук — это голос родителей. Малыш часто особенно внимательно реагируют на высокие голоса. Вы могли заметить за собой, что, разговаривая с ребенком, используете более высокий тон, чем при разговоре со взрослыми. Высокий тон, выразительная артикуляция и мимика вызывают интерес у ребенка и способствуют развитию речи.

Этапы развития речи у ребенка

Описанные ниже этапы — это лишь ориентир. Ваш малыш может демонстрировать способности, связанные с развитием речи, раньше или позже указанного срока. Если вас беспокоит, в здоровом ли темпе идет развитие малыша и как разговорить ребенка, проконсультируйтесь с педиатром.

Развитие речи: 1–3 месяца

В месяц ребенок узнает ваш голос независимо от того, находитесь вы в одной комнате или нет. Когда он видит вас, он может улыбаться и гукать: он понимает, что звуки и мимика — это способ взаимодействия с вами. Где-то в два месяца малыш может начать гулить и издавать звуки, похожие на гласные «е», «и», «у», «о», «а». Повторяйте за ребенком, добавляя несколько простых слов и вовлекая малыша в своеобразную беседу.

Развитие речи: 4–7 месяцев

В этом возрасте малыш может лепетать что-то на своем языке. В возрасте между четырьмя и семью месяцами малыш может повторять слоги вроде «ма-ма-ма» и «бу-бу-бу». Прислушиваясь к вашему голосу в течение дня, малыш учится различать, когда вы собираетесь кормить его, менять ему подгузник или выходить с ним на прогулку. Может пройти год или больше, прежде чем вы сможете разобрать в лепете вашего малыша какие-то простые слова. Но не забывайте, что ребенок понимает многое из того, что вы говорите, еще до того, как он произнесет свои первые слова.

Развитие речи: 8–12 месяцев

Малыш может начать комбинировать слоги и произносить «мама», «папа», «тата» и пр. Вскоре по вашей радостной реакции он поймет, что у этих слов есть особенный смысл. К году в словарном запасе малыша могут появиться два-три осознанных слова. Но имейте в виду, что речь большинства малышей в этом возрасте — это нечто нечленораздельное.

Развитие речи: 13–24 месяца

В этом возрасте ваш тоддлер уже очень хорошо понимает речь — например, что значит «пора спать» или «идем в парк». На протяжении этого года малыш станет более восприимчивым к вашим указаниям и просьбам и, может быть, даже будет составлять несколько предложений из двух или трех слов. С детьми в этом возрасте уже можно говорить обычным «взрослым» голосом. Продолжайте использовать короткие слова и фразы, разговаривая с ребенком. Но не забывайте, что у всех детей развитие речи происходит в своем темпе. Иногда дети совсем не говорят даже ближе к двум годам, но позже нагоняют своих более разговорчивых сверстников. Когда малыш учится говорить, у него могут быть свои версии произношения некоторых слов, понять которые их сможете только вы. Например, если ваш ребенок говорит «ко», видя кошку, повторите слово целиком — «кошка». Так вы поможете ему учиться говорить.

Как разговорить ребенка

Вот несколько советов, как разговорить ребенка:

  • Больше беседуйте с ним. Первые слова для малышей — это те, что они слышат от заботящихся о них взрослых. Разговаривая с малышом, вы учите его новым словам и стимулируете его речь. Комментируйте свои действия в течение дня, даже если вам кажется, что это глупо звучит, например: «А сейчас мама моет голубую чашку». Когда вы находитесь в новом месте или на прогулке, рассказывайте малышу о новых для него вещах, которые он видит вокруг. Например: «Смотри, это птичка, а это желтый цветок!» Вы можете вслух называть части тела, когда меняете подгузник малышу, и предметы одежды, в которые вы его переодеваете.

  • Поддерживайте общение. Проявите уважение к интересу ребенка и дайте ему самому выбрать, о чем говорить. Например, если он смотрит на собаку и что-то лепечет, поговорите с ним про собаку — покажите на пса и скажите: «Собака».

  • Сосредоточьтесь на ежедневных ритуалах. Сопровождайте комментариями ежедневное купание, приемы пищи и чтение книжек. Малыш постепенно выучит ключевые слова и фразы, связанные с этими занятиями.

  • Адаптируйте свою речь. Чтобы помочь развитию речи малыша, говорите медленно, используйте короткие предложения и дайте ему шанс повторить за вами, когда он будет готов. Запоминать названия предметов ребенку поможет игровая форма, например: «Вот твой мяч. Давай спрячем мяч». Если малыш показывает на мяч, вы можете спросить: «Хочешь мяч?» Используя полные предложения, вы не только уточняете, что именно пытается сказать малыш, но и помогаете ему постепенно освоить принцип построения предложения.

Если ребенок не говорит

У некоторых детей речь развивается быстрее, тогда как другим может потребоваться больше времени, чтобы разговориться. Малыш говорящего возраста (от одного до двух лет), который не говорит, способен знать столько же слов, сколько и заговоривший ребенок, но просто не хотеть их использовать. Причиной может быть природная застенчивость. Также считается, что у девочек речь развивается быстрее, чем у мальчиков. Если вам все же кажется, что малыш отстает в речевом развитии, не стоит это игнорировать — поделитесь своими наблюдениями с педиатром. Задержки развития речи хорошо поддаются лечению. Чем раньше вы обратитесь к врачу, тем быстрее ребенок получит необходимую помощь. Стоит показать его таким специалистам, как оториноларинголог, детский стоматолог и невролог. Если, согласно заключению врачей, малыш здоров, но его речь не соответствует возрасту, то следующим шагом может быть поход к логопеду. Ваш врач может порекомендовать обратиться также к специалисту по слуху или дефектологу. Хотя вы стремитесь побыстрее услышать первые слова вашего крохи, лучше запастись терпением. Ребенок начнет говорить, когда будет к этому готов. Ваша роль — это беседовать с малышом, тем самым обучая и вдохновляя его говорить. Однажды он произнесет первое слово, а потом еще одно и еще одно. Не успеете вы оглянуться, как он превратится в маленького почемучку и засыплет вас вопросами.

Как была написана эта статья
Информация, представленная в этой статье, основана на рекомендациях специалистов, опубликованных достоверными (медицинскими и государственными) источниками, такими как Американская ассоциация педиатрии и Американский колледж акушеров и гинекологов. Полный список ссылок на источники, использованные для написания этой статьи, вы найдете в конце статьи. Информация на данной странице не заменяет профессиональной медицинской консультации. Всегда обращайтесь к врачу для постановки диагноза и назначения лечения.

Ученые назвали признаки одаренности у детей — Российская газета

По данным ученых, у 20 процентов современных детей уже в дошкольном возрасте выявляются признаки одаренности.

Как разглядеть способного ребенка? Когда наступает «золотой период» для развития дарований у детей? Что такое «возраст вопросов»? На эти и другие вопросы «РГ» отвечает ведущий научный сотрудник лаборатории психологии одаренности Психологического института РАО Елена Белова.

Елена Сергеевна, в Российскую Книгу рекордов попал старшеклассник из Екатеринбурга, который запомнил и написал больше 13 тысяч чисел после запятой из знака Пи. Есть малыши, которые к 2-3 годам знают таблицу умножения, столицы всех стран. Это одаренные дети?

Елена Белова: Одаренность и результаты обучения, тренировка — разные вещи. Если вы двухлетнему ребенку каждый день станете показывать буквы алфавита и твердить названия, через месяц или ранее он многое будет знать наизусть. Но радовать его будут не знания, а одобрение взрослых. Одаренный ребенок ради новой книги, любимого занятия готов отказаться от сладкого, прогулки, сна. Главная составляющая одаренности — это высокий творческий потенциал. Он позволяет мыслить нестандартно, нешаблонно, находить оригинальные решения и может проявиться уже в дошкольном детстве. Недаром возраст от 5 до 8 лет называют «золотым периодом» развития детского творчества. Около 20 процентов современных дошкольников отличаются высоким творческим потенциалом. Однако раскрытие этого потенциала может быть задержано и даже загублено на любом этапе развития.

Как родителям понять, одаренный ребенок у них растет или самый обычный?

Елена Белова: Обратите внимание на то, как ваш ребенок исследует окружающий мир. Есть данные, что у одаренных детей на ранних этапах развития — до 2-3 лет — более стойкая и ярко выраженная реакция на новый предмет, звук, изображение. Новые игрушки радуют всех, но один ребенок забудет про игрушку через час, а другой будет стараться получше ее изучить — подбросит, покрутит, опустит в воду, накроет сверху ковриком… Речь — важнейший показатель развития. У детей есть так называемый возраст вопросов — примерно от двух с половиной до трех с половиной лет. У одаренных этот возраст выделить трудно. Они постоянно задают очень много вопросов. Темы глубже, а тематика — шире. Допустим, ребенок в четыре года может интересоваться, как устроен компьютер или телевизор, запоминать шахматные комбинации.

А что если взять тесты, которые подскажут — чудо-чадо у вас или нет?

Елена Белова: Для начала ответьте на вопрос: зачем вам выявлять одаренность? Для удовлетворения собственного тщеславия, для того, чтобы снять тревожность (у всех дети как дети, а мой какой-то не такой), для психологической помощи, для того, чтобы создать условия для развития способностей?

Конечно, для развития способностей!

Елена Белова: Вот самая простая анкета для родителей и педагогов. Отвечайте «да» или «нет» на пять утверждений. 1. Ребенок инициативный, живой, подвижный. 2. Он с готовностью откликается на все новое. 3. Любознателен, любит все загадочное, непонятное. 4. Часто нуждается в поддержке старших. 5. Проявляет способность к концентрации внимания в течение большего периода времени, чем сверстники. Ответили на все вопросы «да»? Есть основания считать ребенка способным. Использование серьезных тестов требует профессиональной подготовки, поэтому лучше обратиться к специалистам.

И имейте в виду, одаренные дети могут быть очень чувствительны, ранимы.

8 процентов дошкольников и младших школьников признались, что жить не могут без гаджетов…

Елена Белова: Дети с гаджетами, а родители могут часами сидеть в чате и обсуждать воспитание детей, но живое общение с малышом у них уходит на второй план. Полностью убрать гаджеты мы не можем, но если не будем развивать творческий потенциал ребенка, об одаренности вряд ли можно будет говорить. Что в гаджетах? Готовая инструкция, ряд сменяющихся сенсорных впечатлений взамен самостоятельной игры, активного творчества и общения с близкими взрослыми. Возможно, гаджеты и способствуют развитию внимания, памяти, скорости реакции, накоплению зрительного опыта. Насколько это будет полезно, когда потребуются инициатива и самостоятельность, — вопрос.

…Чтобы ваши одаренные дети выросли еще и финансово состоятельными — читайте отрывок из книги Якова Миркина, опубликованный в сегодняшнем номере.

Кстати

Считали тупицами…

Томаса Альве Эдисона соседи, знакомые, педагоги считали бездарным ребенком. Он был рассеянным, учился плохо, вдобавок имел проблемы со слухом. Родителям пришлось забрать его из школы.

Фото: Gettyimages

Илья Мечников в детстве слыл неудачником, терпел насмешки братьев и их презрительное отношение. Единственное, где он был выше всех на голову, — ботаника. Он платил по 2 копейки братьям только за то, чтобы они его послушали.

Фото: Gettyimages

…и боготворили

Сергей Прокофьев был обожаемым ребенком в семье, родители стали его первыми учителями по русскому, арифметике, географии, истории. К 6 годам он уже написал три пьесы.

Фото: Gettyimages

Шарль Гуно был разносторонне одарен: сочинял духовную музыку, прекрасно рисовал и талантливо писал. Его родители тоже были неординарными людьми и поддерживали сына.

Фото: Gettyimages

Конкретно

Как помочь раскрыться творческим способностям

1. Вышли с ребенком на прогулку, пусть даже он еще сидит в коляске, — телефон в карман. Старайтесь как можно больше разговаривать с ребенком, показывайте и называйте то, что его окружает: «Это дерево, оно большое, высокое, это цветок, смотри, какой красивый!» Словарный запас ребенка начинает пополняться задолго до того, как ребенок начинает говорить.

2. Читайте ребенку книжки, проговаривая все слова. Обращайте внимание на иллюстрации, подробности. Спрашивайте: «На кого смотрит зайка?», «Куда побежала лиса?» и так далее. Ребенок молчит и не отвечает? Давайте ответ сами: «Зайка смотрит на домик (волка, рощу…)», «Лиса бежит к озеру (в лес, на дорожку…)».

3. Когда начинается активная речь, следите за тем, как она развивается. Нарушения речи обычно очень тесно связаны с работой головного мозга. Помните: одаренные дети могут заговорить позднее обычного, зато они начинают говорить сразу много и достаточно правильно. Но если в три года речи еще нет, возможно, это повод обратиться к логопеду.

4. Дошкольный возраст — возраст игры. При покупке новых игрушек отдавайте предпочтение тем, которые позволят малышу творчески их использовать.

5. Ведите дневник развития ребенка, до 7 лет развитие идет гигантскими темпами. Записывайте идеи, высказывания, сочинения малыша. Внимательно относитесь ко всем его творческим проявлениям!

Между тем

Счет в пользу Камиллы

Недавно на одной из телепередач о необычных способностях детей Камилла Алиева из Дагестана поразила ведущего. Девочка занимается ментальной арифметикой и за 20 минут решает в уме две тысячи примеров! Как у 12-летней девочки все это получается?

Фото: 1tv.ru

В основе — обучение с помощью особой счетной доски (абакуса) наподобие той, что раньше была у всех бухгалтеров. Абакус все же отличается от привычной бухгалтерской доски. Например, спиц может быть 13, 15 и даже 17. Сначала ребенок учится считать на этих счетах, а потом просто представляет их в уме. Начинать заниматься ментальной арифметикой педагоги рекомендуют как можно раньше — с 4-5 лет, когда мозг наиболее пластичен. Считается, что это помогает развивать оба полушария сразу: у ребенка появляется фотографическая память, умение концентрироваться. Но есть и минусы. Среди них — перегрузки, стремление все сделать как можно быстрее. И главное, как потом применить свои умения скорого счета? Ведь компьютер все равно не обгонишь.

Дети говорят хуже. Как влияют на речь гаджеты и полезен ли билингвизм | ЗДОРОВЬЕ: Медицина | ЗДОРОВЬЕ

Нарушения речи у современных детей встречаются все чаще. И не всегда причина таких нарушений в пресловутой наследственности, которой родители так любят оправдывать проблемы развития ребенка.

Стоит ли ждать, когда малыш заговорит сам, как родной язык сказывается на речевом развитии ребенка и почему гаджеты не всегда вредны, корреспондент «АиФ-Тюмень» узнал у логопеда Марии Стрельцовой.

Мир меняется

Сирень Бабаева, «АиФ-Тюмень»: Говорят, что детей с нарушениями речи с каждым годом становится все больше, это так?

Мария Стрельцова: Да, это подтверждает статистика министерства образования и министерства здравоохранения. Одна из причин в том, что возросло количество внутриутробных патологий. Сейчас выхаживают детей с критически низкой массой тела, конечно, это радует, но есть обратная сторона — рост внутриутробных нарушений, которые, в том числе, сказываются на речи. Также много детей с задержкой речевого развития. Родители до последнего ждут, что ребенок сам заговорит, не ведут к специалистам.

Если сравнивать с предыдущими поколениями, дети сейчас начали говорить хуже. Причины и экономические, и социальные. Мир меняется, меняются дети и их речевое развитие. Если у советского ребенка бурю эмоций могли вызвать обычный плюшевый мишка, книги, картинка, мультик, увиденный урывком, то сегодняшних детей сложно удивить. А ведь речь — это эмоции, коммуникации. Если бы сейчас детей исследовали по советским технологиям, речевые ошибки нашли бы у всех.

Сегодняшних детей сложно удивить. Фото: pixabay.com

Некоторые говорят, что причина проблем с речью у нынешних детей в том, что с ними мало занимаются родители. Я к этому утверждению отношусь с долей скепсиса. Знаю, как моя прабабушка работала на заводе с семи утра до девяти вечера, а грудничков отдавали в ясли, где никто с ними днями напролет не разговаривал, не носил на руках, не изучал буквы, цвета, как сейчас в некоторых методиках раннего развития. Тем не менее нарушений речи у детей тогда было меньше.

— А как же гаджеты, главное «зло» сегодняшнего дня?

— Есть родители, которые гордо заявляют, что их дети не смотрят телевизор, не пользуются гаджетами. Я к этому отношусь настороженно. Сложно представить ребенка, который никогда не смотрел телевизор и не держал в руках мамин телефон. Сами по себе гаджеты — не зло. Нужно уметь использовать их во благо. Ребенок развивается в деятельности. И не просто в деятельности, а в совместной работе с родителями. Если это будет мультик, соответствующий возрасту, и просмотр с мамой, когда она реагирует, обсуждает и комментирует, то ничего плохого я в этом не вижу.

Запретив гаджеты, проблему не решить, ребенок все равно о них узнает, увидит. Важно, чтобы не сформировалась зависимость. И вот в этом дети берут пример с родителей: если папа с мамой «не вылезают» из телефонов, то и ребенок будет вести себя так же.

Опасения по поводу новых технологий были всегда. В конце 20 века некоторые специалисты писали работы о вреде мультфильмов, телевизоров, сейчас так же серьезно говорят о вреде телефонов, планшетов.

Пюре против моркови

— Есть вина родителей в том, что ребенок не говорит или говорит плохо?

— Прямой связи нет, а чувство вины только мешает. Речевая активность ребенка связана с его психологическим развитием. Он должен каким-то образом проговаривать свои действия, если не делает этого сам, то за него должны сделать родители. Но говорить простыми словами и вызывать у ребенка ответную реакцию, коммуникацию.

Родители очень хотят, чтобы их ребенок был лучшим и развивался в соответствии со всеми нормами. Допустим, в год ребенок должен знать уже несколько слов, в три — развить общеупотребительную связную речь. Но детей, которые соответствуют этим требованиям, процентов десять всего. Это те ребята, к речи которых не придерется ни педагог, ни дефектолог, ни логопед. У остальных 90% есть те или иные нарушения речи. Чем раньше они будут выявлены, тем быстрее удастся все исправить. Я за ранний скрининг детей, чтобы специалисту показывали малышей до года, в год, в два.

Выстроить отношения так, чтобы ребенку нужна была речь

— О каком развитии речи можно говорить у ребенка до года?

— Я бы не вычленяла речь из общего развития ребенка. Мы смотрим его гармоничное развитие. Здесь и характер питания, и психологические особенности, и микроклимат в семье, — как выстроить отношения так, чтобы ребенку нужна была речь, как он понимает ее, реагирует.

Большую роль имеет пища, которую ребенок ест. Часто мамы говорят, что малыш не ест твердые продукты, даже в два года ему дают пюре, потому что яблоки, морковь он не любит. Между тем, твердая пища как раз укрепляет мышцы лица, челюсть, от которых зависит качество речи. Кстати, прикорм вводится не только для того, чтобы ребенок наелся. Это, прежде всего, разнообразие вкусов, сенсорное развитие: интересно ли ему делать то, что делают другие взрослые, повторять за ними, возникают ли у него эмоции, как он реагирует.

— Могут ли родители сами определить, есть нарушение речи у ребенка или нет?

— Нет, не смогут, порой даже специалисту сложно разобраться, что с ребенком, соответствует ли его речевое развитие возрасту или нет. Чтобы узнать, есть ли нарушения, нужно проводить скрининг, смотреть в динамике. Можно долго рассказывать о том, какой должна быть речь ребенка в зависимости от возраста, но каждый родитель воспримет это по-своему. Есть ли у ребенка предикативная лексика, от которой пойдет фраза? Если малыш не говорит «дай», «ам», никак не оречевляет действие, то и речи не будет, это важный показатель. Предикаты — это не всегда глаголы, это могут быть и прилагательные, и междометия. Если с полутора лет что-то беспокоит родителя, например, прерывание речевого развития у ребенка, проблемы по неврологии или родовые травмы, лучше перестраховаться и показаться логопеду.

Человеческое богатство

— Сейчас много споров о билингвизме. Одни утверждают, что это хорошо развивает ребенка, другие против такой нагрузки. Как изучение нескольких языков одновременно влияет на речь?

— Когда-то считалось, что билингвизм очень сильно тормозит интеллектуальное развитие ребенка. Специалисты доказали, что это не так. Билингв — это человек с одним мышлением, а не с разным мышлением на нескольких языках, как считалось ранее. Процессы языкового кодирования очень интересны, сейчас они активно изучаются.

Порой родители на приеме у логопеда скрывают информацию о родном языке, считают, что раз они не разговаривают на нем дома, значит, ребенок его не знает. Но он понимает этот язык, и в этом случае можно говорить о внутреннем билингвизме. Если в семье говорят на нескольких языках, обязательно нужно наблюдение у логопеда, при этом желательно, чтобы специалист тоже владел двумя языками.

В целом речевое развитие дошкольников с билингвизмом будет несколько снижено по сравнению с теми, кто изучает один язык. Есть много публикаций на эту тему, но не все так однозначно. Мы изучали влияние билингвизма на примере татарского языка, распространенного в нашем регионе. Независимо от того, сколько языков знает ребенок, один из них всегда будет ведущим. В дошкольном возрасте интонирование — показатель ведущего языка. Если он говорит, например, с татарским акцентом, то ведущим считается родной язык. С 4-5 лет определить ведущий язык можно по тому, на каком языке ребенок думает. У нас были дети, которые думали по-русски, но интонация и ошибки произношения были такими, как будто ведущий язык у них татарский.

В отдельную категорию выделились дети, родители которых уверяли, что они не знают татарский, не учили его. Но по характеру языковых ошибок выяснилось, что если ребенок даже и не владел языком, то часто слышал речь от бабушки, родственников, все это оказывало влияние.

— То есть изучать родной язык нужно?

— Безусловно, это богатство человека. Родной язык влияет на речь, независимо от того, говорят на нем или нет. Есть исследования новосибирских ученых, которые доказывают роль родного языка в артикулировании. Есть почти утраченные северные языки, на которых носители не говорят, но обследование их речевого аппарата показало, что строение языка, носоглотки, ротовой полости у них устроено так, чтобы произносить родные звуки. Еще Ноам Хомский, американский лингвист, говорил, что невозможно, чтобы ребенок просто так взял и усвоил такой огромный пласт, как язык. Должны быть врожденные навыки, которые запускают речь, именно поэтому начать говорить на родном языке проще.

Раньше у семей с билингвизмом была такая методика: один родитель — один носитель языка. Такое чаще наблюдалось в разнокультурных браках. Сейчас специалисты не поддерживают такую практику, потому что у ребенка появляются эмоциональные трудности: повышенная тревожность, риски заикания.

— Изучение иностранных языков в два-три года не вызывает таких же трудностей?

— Я не против изучения того же английского с двух или трех лет, но все должно быть под «присмотром» специалиста, чтобы не возникли нарушения речи ни в родном языке, ни в иностранном.

— Наследственность имеет значение при запуске речи? Если дедушка заговорил в пять лет, внук тоже раньше не начнет разговаривать?

— Есть «подушечка» для речи — нервная система, которую мы наследуем от родителей. Часто бывает так, что у детей, внуков тоже наблюдается задержка речи, как у родственников в детстве. Но ждать, когда ребенок, как и дедушка, сам заговорит в пять лет, я бы не советовала. Да, бывает, что ребенок встал утром и речь «полилась» из него, но это серьезная нагрузка для нервной системы, она может дать сбой.

Мария Стрельцова, заместитель директора по УМР ООО «Тюменский центр логопедии и развития речи»; аспирант кафедры возрастной физиологии, специального и инклюзивного образования; логопед, специальный психолог. Образование: ТюмГУ, Институт психологии и педагогики, специальность «Логопедия», дополнительная специальность «Специальная психология». В 2018 г. прошла обучение в РОБО «Общество помощи аутичным детям «Добро» по использованию РЕР (Psychoeducational Profile) — психолого-образовательному профилю в рамках программы ТЕАССН.

Детская стоматология | Сеть стоматологических клиник «Дентал-Сервис»

Почему важно беречь и своевременно лечить молочные зубы

Действительно, почему? Многие родители думают: «Ведь все равно они выпадут…» Молочные зубы начинают сменяться постоянными в 6–7 лет, а заканчивается смена только в 13–14 — это не такой уж короткий период. А главное — от состояния молочных зубов зависит, какими вырастут постоянные зубы.

Лечим зубки


фломастерами
и карандашами

Посмотрите, как наши маленькие пациенты рисуют Дентал-Сервис!
От каляк-маляк до практически шедевров
с конкурса рисунков, проходившего в честь 20-летия компании.

Отсутствие даже одного зуба приводит к неправильному развитию всей челюсти

Если молочный зуб удален слишком рано, соседние с ним зубы сдвигаются. Постоянный зуб прорезывается не на своем месте, зубной ряд становится неровным, а прикус — неправильным.

Отсутствие зубов приводит к нарушениям в развитии речи

Если во рту недостает зубов — нарушается дикция. Язык во время речи должен упираться в зубы. А если зубов нет, ребенок приспосабливается упирать язык, например, в нёбо. Переучиваться ему, когда вырастут постоянные зубы, будет очень сложно.

Болезнь молочного зуба может привести к потере постоянного

Зачаток постоянного зуба расположен близко к корням молочного. Если в молочном зубе инфекция, она часто переходит на постоянный зуб. Постоянный зуб вырастает искалеченным или не вырастает совсем.

Отсутствие зубов приводит к проблемам пищеварения

Зубы нужны для того, чтобы измельчать пищу. Если зубов не хватает, пережевывание становится недостаточным. Это приводит к проблемам с желудочно-кишечным трактом.

Инфекция в зубах снижает общий иммунитет

В незалеченных кариозных полостях обитают стафилококки и стрептококки. Они снижают иммунитет, повышают риск ОРЗ и заболеваний внутренних органов.

Отсутствие зубов приводит к психологическим проблемам

Дети чутко относятся к красоте. Даже дошкольники остро переживают недостатки во внешности. Если не хватает нескольких зубов, некоторые черные из-за серебрения, а постоянные растут неровными — это может стать для ребенка испытанием.

image/svg+xmlВажен каждый зуб!Удаление даже одного зуба можетпривести к неправильному прикусу,повреждению зачатка постоянногозуба, к нарушениям речи, психоло-гическим трудностям у ребенка

Детская стоматология Дентал-Сервис:


чем мы отличаемся

Мы бережем молочные зубы и делаем все, чтобы помочь маленьким пациентам сохранить их до естественной смены. Справедливости ради заметим, что подобный подход в нашей стране встречается крайне редко. Детские зубки безудержно серебрят (о вреде такого «лечения» читайте ниже) и после этого в конце концов просто удаляют. Дентал-Сервис спешит на помощь. Мы здесь, чтобы все исправить!

Клёвый смайл

Подростковая стоматоло-
гия — новое направление
стоматологии Дентал-Сер-
вис. Мы умеем правильно
лечить незрелые зубы!

Технологии лечения

Болезни детских зубов не меняются, а вот методы лечения изменились революционно. Мы лечим кариес на начальной стадии без сверления, лечим пульпитные зубы, а сильно разрушенные восстанавливаем коронками и протезами. Спасаем сломанные зубы. Делаем эстетические реставрации. Вот лишь некоторые факты о наших технологиях.

Мы не серебрим зубки.

Только современные технологии лечения

Для лечения детских зубок мы используем эффективные и надежные методы. Не серебрение! Во-первых, серебро останавливает кариозный процесс, только если кариес поверхностный. Если бактерии уже попали в пульпу, серебрение бесполезно. Такой «пропущенный» пульпит быстро (а у детей — очень быстро) переходит в периодонтит. Это значит, зуб удаляют. Во-вторых, черненые зубки — это не очень красиво. Думаем, вы с нами согласитесь.

Познакомьтесь с таинственным Раббердамом.

Ставим пломбы без пыли и сырости

Латексная пленка «раббердам» защитит ребенка от зубной пыли и промывочных растворов. Еще она защищает пломбу от влаги. Такая пломба прослужит долго.

Пломбусы, пломберы, пломбоны.

Каждая пломба уникальна по составу

Мы не ставим «просто» пломбу. Это всегда специальные материалы, разработанные для детей. Материал обязательно соответствует степени зрелости зуба, его расположению, размеру пломбы, лечебному эффекту.

Не надо ж-ж-ж!

Лечим без бормашины кариес на ранних стадиях

Мы знаем, как часто детей (да и некоторых родителей) пугают звук и вибрация бормашины. Хорошие новости. Мы умеем лечить кариес на ранних стадиях без бормашины. Лечение без сверления, без шума, пыли, а также седации или наркоза, мы можем провести прямо на профилактическом осмотре.

SOS!

Спасаем зубы с диагнозом «пульпит»

Во многих случаях мы лечим пульпиты, хотя обычно такие зубы — кандидаты на удаление. Мы пломбируем каналы прогрессивным биосовместимым методом. Корень продолжает развиваться, зуб доживает до естественной смены.

Коронуем коронками.

Восстанавливаем сильно разрушенные зубы

Если зуб сильно разрушен, его может спасти от удаления специальная детская коронка. Коронка устанавливается за одно посещение.

Все лучшее — впереди!

Реставрируем передние зубы

Эстетическая стоматология для детей — наш эксклюзив. Полноценное восстановление снова превратит поврежденные кариесом зубки в маленькие жемчужины. Ваш ребенок не будет стесняться своей улыбки!

Что скажет вам ребенок, когда вырастет?

Съемный протез спасет дикцию, прикус, самооценку

Съемный протез нужен, если в зубном ряду отсутствует несколько зубов. Мы сделаем его в зуботехнической лаборатории. После короткого адаптационного периода дети носят протез с удовольствием. Они разговаривают, едят и смеются так же непринужденно, как с родными зубами.

Так держать!

Сохраним место для постоянного зуба

Если молочный зуб был удален раньше срока, на его место мы установим специальное приспособление — удерживатель пространства. Он не даст соседним зубам сдвинуться и сохранит место для постоянного зуба.

Нас не сломить.

Восстановим сломанный зуб

По статистике, треть детей в период сменного прикуса (7-18 лет) получают травмы зубов. Зуб может сколоться и даже может быть полностью выбит. Если в кратчайшее время провести лечение, в большинстве случаев зуб останется живым, будет расти и развиваться. Подробнее о спасении травмированных зубов.

От нас не спрятаться!

В особых случаях лечим под микроскопом

Если зуб нужно перелечить или поставить пломбу в труднодоступном месте, мы достаем микроскоп! Он дает увеличение в 30 раз, поэтому пломба получается очень качественной. А еще бывает, что у ребенка нет зачатка постоянного зуба. В этом случае важно сохранить молоч-
ный зуб как можно дольше. Такой зуб мы тоже бережно лечим с уве-
личением. Узнайте о лечении под микроскопом взрослых пациентов.

image/svg+xmlО! Вижу миклоскопы!Мы любим микроскоп за высокий класслечения. Практически 100% леченияв каналах у взрослых пациентов мы проводим с микроскопом. В детских кабинетах он тоже нужен — для особых, сложных случаев.

Технологии расслабления

Сомнений нет: болезни молочных зубов требуют полноценного лечения. Вот только как лечить, если малыш ни за что не соглашается даже на осмотр? Если ребенок очень маленький, или слишком активный, или напуган, обычные методы лечения и общения с ним могут не сработать. Мы не допускаем ситуаций, когда лечение может стать психологической травмой для ребенка. Современные технологии расслабления — седация и наркоз — отличная возможность провести качественное лечение в подобных ситуациях. А на вопрос «Это не опасно?» мы приводим в пример самую развитую стоматологическую практику в мире — стоматологию США, где лечение под наркозом или седацией для детей до 7 лет — это золотой стандарт. По-другому там просто не лечат. Безусловно, лечение под наркозом и седацией следует проводить только после предварительной консультации и под наблюдением опытного врача, а клиника должна пройти строгий государственный контроль и иметь все разрешительные документы на проведение такого лечения.

Седация

Пожалуй, самое простое и безопасное успокоительное средство для детей с 3,5-4 лет. В течение всего лечения ребенок вдыхает успокаивающий газ (смесь кислорода и закиси азота) через маску. Он не спит, а расслабляется. «Волшебный воздух» дает ребенку возможность постепенно привыкнуть к процессу, снять напряжение, а врачу сделать свою работу максимально качественно и бережно. Седация абсолютно безопасна. Закись азота — инертный газ. Он не связывается с белками крови и в течение 5-7 минут полностью выводится из организма. Как правило, мы рекомендуем первое лечение, удаление, а также длительное, сложное лечение проводить под седацией. Противопоказания к седации есть, но их немного.

Целительный сон

Лечение под наркозом
в Дентал-Сервис — это
беспрецедентное внимание к соблюдению мер безопасности и высочайшее качество лечения.

Наркоз

Стоматологическое лечение детей «во сне» — наркоз — абсолютно необходимая процедура в целом ряде случаев (например, при лечении малышей до трех лет). Детям постарше мы также иногда рекомендуем проводить «во сне» длительное лечение и сложное удаление. И мы очень рады, что уходят в прошлое времена, когда слово «наркоз» вызывало у родителей резко отрицательную реакцию. При внимательном изучении вопроса даже самым недоверчивым становится очевидно, что современный наркозный газ практически безопасен даже для самых маленьких (дышать выхлопами в «пробке» — гораздо вреднее). А вот что действительно важно, так это выбор клиники и специалистов, которым можно доверить здоровье ребенка. Дентал-Сервис, без сомнения, отвечает самым высоким запросам родителей. У детских стоматологов сети огромный опыт лечения детей «во сне» — за пять лет мы провели более 4000 процедур. Лечение под наркозом в Дентал-Сервис — это беспрецедентное внимание к соблюдению мер безопасности и безупречное качество лечения. По направлению от местных стоматологов к нам приезжают на лечение дети со всей Сибири!

Детские суперврачи

На наших глазах (и при нашем непосредственном участии) выросло поколение детей, для которых регулярное посещение стоматологической клиники — естественный процесс, а отношения со стоматологом — самые дружеские. Нужно ли говорить, что зубки у таких детей красивые и здоровые?

Детская стоматология — это наука

Детские зубы имеют свои особенности. Диагностика, технологии лечения — другие. Для того чтобы лечить качественно, нужны специальные материалы и оборудование, которых нет в кабинетах для взрослых. А главное, для того, чтобы профессионально лечить детей, врачу-стоматологу недостаточно традиционного высшего медицинского образования — нужно учиться дальше. Все детские врачи Дентал-Сервис прошли обучение в московских учебных центрах у лучших российских и зарубежных специалистов и продолжают повышать свою квалификацию на семинарах и конференциях. А некоторые наши специалисты давно сами проводят семинары — в Школе мастерства Дентал-Сервис.

Детская стоматология — это искусство

Как быть с пациентом, если на просьбу открыть рот он ехидно покажет язык? С детьми, прежде всего, нужно уметь устанавливать доверительные отношения. И только потом — лечить. Вот почему даже хорошие «взрослые» врачи не могут так же хорошо лечить детей. Признание и доверие маленьких пациентов нам очень дороги, со многими нас связывает настоящая дружба. Среди них есть и те, кто поначалу боялся даже сесть в кресло!

image/svg+xmlУра! Зубки лечить пора!Даже лечение (не говоря ужеоб осмотрах-чистках-герметизации фиссур) в Дентал-Сервис проходит весело и безболезненно

Профилактика

Масштабы распространения кариеса поражают воображение — от него страдают даже младенцы (так называемый бутылочный кариес). Как защититься от грозной кариозной эпидемии? Думаем, мы не скажем ничего нового: предотвратить болезнь по-прежнему легче, чем лечить (и, конечно, дешевле тоже). Своевременные профилактические меры: регулярный осмотр, запечатывание фиссур, фторирование, профилактическая чистка в клинике и отлаженная домашняя гигиена сократят количество кариозных очагов в разы. Это чистая правда!

Микробы, убирайтесь!

Профилактическая чистка

Зубам тоже требуется генеральная уборка. Налет и зубную бляшку из труднодоступных для зубной щетки участков нужно регулярно удалять на профилактической чистке в клинике — минимум раз в полгода.

Все разгладим и наладим.

Фторирование сгладит эмаль зуба

Кисточкой-трубочкой врач наносит на зубки специальный гель. Молекулы фтора из геля встраиваются в деминерализованную эмаль, она вновь становится гладкой и особым образом поляризуется. Когда эмаль гладкая, зубному налету на ней трудно удержаться. Фторирование в Дентал-Сервис безопасно (никаких синтетических растворителей), эффективно (гель содержит активный фтор), подходит непоседам (сохнет мгновенно). Мы рекомендуем фторировать зубки минимум раз в полгода.

Граница на замке.

Герметизация фиссур

Фиссуры — естественные желобки на поверхности зуба. В этих местах скапливается налет и быстро развивается кариес. Поэтому их мы защищаем особо — запечатываем специальным герметиком. Герметизацию может проводить только опытный врач, поскольку фиссуры должны быть тщательно подготовлены к герметизации. Если патогенные бактерии будут запечатаны, кариес продолжит развиваться под герметиком. Дети спокойно относятся к этой процедуре — она абсолютно безболезненна. Очень важно не пропустить момент прорезывания жевательных зубов, так как именно в первые месяцы после прорезывания они особенно уязвимы. Вот почему мы рекомендуем посещать стоматолога каждые три месяца.

image/svg+xmlStreptococсus mutans,go home!Программа профилактики в клини-ке и отлаженная гигиена не оставит кариесу ни единого шанса выжить

Развитие коммуникации, языка и речи у детей с синдромом Дауна – nakedheart.online

Использование средств АДК (альтернативной и дополнительной коммуникации)

Наши коллеги из Университета Нью-Мексико и Университета Флориды (США) последние пять лет проводят интересное исследование. Они изучают то, как маленькие дети с синдромом Дауна, многие из которых практически не пользуются речью, учатся строить предложения из нескольких слов при помощи специальных коммуникативных программ на планшете. Обучение происходит в игровой форме. Ученые создали специальный набор игрушек (игрушечные животные разных размеров и цветов), при помощи которых они моделируют разные ситуации и помогают детям осваивать более сложные языковые конструкции, например: собака ест / спит / бежит или корова большая / маленькая / чистая / грязная; корова бежит за обезьяной / обезьяна бежит за коровой и т.д. Такие занятия очень нравятся детям, и они постепенно, но довольно успешно учатся строить все более длинные и сложные предложения, используя игровые дисплеи на планшете.

В данном случае планшет используется как средство дополнительной коммуникации. Дети не только учатся использовать разные части речи (существительные, прилагательные, глаголы, предлоги), но и осваивают построение грамматически правильных предложений, а также разные коммуникативные функции (просьба, отказ, комментарий, ответы на вопросы и т.д.).

Хочется еще раз напомнить о том, что исследования показывают: использование АДК (альтернативной и дополнительной коммуникации) не является препятствием для развития речи, использование средств АДК способствует развитию речи, коммуникации, языка и социально приемлемого поведения.

Типично развивающиеся дети начинают использовать разные части речи довольно рано, включая не только существительные, но и глаголы («спит», «ест», «упал» и т.д.), прилагательные («большой», «маленький», «синий», «красный» и т.д.), наречия («вверх», «вниз», «громко», «тихо» и т.д.). Многие специалисты и родители совершают ошибку, начиная разучивать с детьми с синдромом Дауна большое количество существительных и не обращая внимания на другие части речи. Для построения даже самых простых предложений необходимы разные части речи («кошка собака миска» – это не предложение, а просто набор слов). В типичном развитии ребенок начинает стоить первые предложения, когда его словарный запас достигает около 25 слов.

Baby Talk: расшифровка тайного языка младенцев

Бабабабаба, дадададада, ахгагага. Понял?

Младенцы все время говорят с нами, но большинство из нас не понимает, что они говорят. Для нас, не младенцев, все это звучит очаровательно, загадочно, тупо. Однако для исследователей лепет понятен, предсказуем и, что самое главное, поддается обучению. На этой неделе мы узнаем, как расшифровать словарный запас и поведение новейших членов человеческого семейства.

Во-первых, мы исследуем бессловесный разговор о синхронном движении и связь, которая возникает, когда родитель и ребенок колеблются в гармонии.В своем исследовании детей ясельного возраста в 2014 году Лаура Сирелли обнаружила, что 14-месячные дети, которые чувствовали, что подпрыгивают синхронно с партнером по танцу, с большей вероятностью помогут этому партнеру поднять объект, который был вне досягаемости. Музыка и ритм создают связь, потому что, как говорит Сирелли, синхронное движение — это особый язык, язык привязанности. «Когда мы путешествуем с другими людьми [и] поем знакомые песни, они дают нам понять, младенцам и взрослым, что нужно подумать об отношениях, которые у нас сложились с этими людьми.«

» Я нахожу детей такими впечатляющими, — говорит исследователь Лаура Сирелли. — Мы не можем спросить их, о чем они думают. Мы должны придумать умные способы узнать, о чем они думают ». (Westend61 / Getty Images / Westend61)

Профессор психологии Рэйчел Альберт изучает лепет, который до недавнего времени считался простой двигательной практикой, которую младенцы делали для упражнений. их рты. Мало кто думал об этом как об отдельном словаре.

Но родители, обратите внимание: все эти повторяющиеся слоги являются важным сигналом.Альберт говорит, что они говорят нам, что младенцы «приводят себя в оптимальное состояние готовности к обучению». Бормотание создает возможность для социальной обратной связи, также известной как беседа. И если вы внимательно прислушаетесь, вы даже сможете расшифровать четыре отличительных категории лепета, от плаксивого «носового скрипа» новорожденных до более зрелых ба-бах и дах-да у младенцев постарше.

Но Альберт говорит, что если вы не можете отличить свои «квазирезонансные вокализации» от «канонических слогов», не беспокойтесь слишком сильно.Все, что вам действительно нужно знать, это то, что лепет равняется обучению.

Дополнительное чтение (и просмотр)

Существует множество интересных видеороликов о языке и поведении младенцев и детей ясельного возраста. Мы рекомендуем:

  • Это демонстрация эксперимента Лауры Чирелли с музыкой и синхронностью у младенцев.
  • Это видео маленькой девочки по имени Катрина во время срыва обеда. В исследовании 2011 года исследователи Майк Потегал и Джеймс Грин обнаружили, что истерики включают в себя две предсказуемые эмоции: гнев, за которым следует дистресс.
  • И посмотрите это видео, где ребенок демонстрирует повторяющиеся слоги, известные как «канонический лепет».
  • Этот эпизод «Скрытого мозга» является частью проекта NPR под названием Как вырастить человека . Его продюсировал Парт Шах и отредактировала Тара Бойл. В нашу команду входят Райна Коэн, Дженни Шмидт, Томас Лу и Лаура Кверел. Подпишитесь на нас в Twitter @hiddenbrain и слушайте наши истории каждую неделю на местной общественной радиостанции.

    Авторское право NPR 2021.

    Когда дети начинают говорить? Это зависит от родителей.

    Некоторые вехи имеют такое большое значение в том, как родители относятся к своим детям как к разговору. Когда ребенок начинает говорить, это важная точка соприкосновения с эмоциональным и эмоциональным развитием. Первое слово ребенка — начало долгого разговора. Так что от природы родители с нетерпением ждут первых слов и задаются вопросом: когда дети начинают говорить? В каком возрасте они могут ожидать первых слов ребенка? И могут ли родители сделать что-нибудь, чтобы побудить ребенка говорить раньше?

    Несмотря на то, что все дети разные, большинство младенцев произносят первые слова в день своего первого дня рождения.Но младенцы могут начать общаться (если не говорить) задолго до этого, собирая огромное количество информации посредством игр, наблюдения и взаимодействия с родителями. Эта информация в конечном итоге становится основой их детской болтовни. Таким образом, хотя родителям совсем не обязательно учить ребенка говорить, они могут помочь ему в языковом развитии, разговаривая с ними.

    «Родители могут помочь младенцам развить речь, обращая внимание на младенческие сигналы, такие как улыбки и взгляды, глядя прямо в глаза ребенку и отвечая немного детским голосом», — говорит Мелани Поток, детский речевой патолог, кормя специалист и плодовитый автор.Оказывается, что высокий голос, который люди поют в песнях, которые люди часто используют перед щенками и младенцами, — это универсальный способ для родителей передать младенцам базовые звуки и помочь им научиться говорить. Однако детский лепет — это нечто большее, чем использование голоса для пения. Ожидание ответа ребенка может помочь ему понять, что разговор не просто односторонний.

    «Лучший способ помочь детям научиться говорить — это разговаривать с младенцем взад и вперед», — добавляет Потоок. «Вы говорите что-то, глядя на их личико, а затем… ждете этого.Сделайте паузу до трех секунд. Это «время паузы» меняет правила игры и используется патологами речи, чтобы помочь младенцам, малышам и даже детям школьного возраста улучшить языковые навыки ».

    Конечно, ребенок, вероятно, не заговорит, особенно если ему меньше 8 месяцев — по крайней мере, не внятно. Но если они вообще ответят — улыбка, воркование, лепет — родители должны ответить им. В этот момент они пытаются вовлечься, даже если не совсем разговаривают.

    Как дети начинают говорить к первому году жизни

    • Говорите с младенцами с первого дня — задолго до того, как они научатся отвечать словами, младенцы учатся, наблюдая.
    • Дайте им возможность ответить. — когда эти зарождающиеся навыки начинают проявляться в виде элементарных звуков, родители должны поговорить со своим ребенком, сделав паузу в три секунды, чтобы дать им возможность сформировать ответ.
    • Поговорите перед ними — регулярное общение за ужином может помочь младенцам и малышам улучшить их разговорный язык, так что не упускайте разговоры за ужином.
    • Физиология может задерживать речь — расщелина губ и неба могут задерживать речь, как и потеря слуха.Родители должны поговорить со своим педиатром, если у них есть какие-либо опасения.
    • Различия в развитии также могут задерживать речь — в каждом штате есть доступные ресурсы для родителей, чтобы они могли оценить задержку в развитии своих детей.

    После того, как младенцы произносят первое слово, их язык и словарный запас продолжают быстро развиваться. Иногда бывает неприятно, когда дети понимают других и хотят поговорить, но их произношение и артикуляция еще не достигли нужного уровня.Но к 2 годам дети должны уметь отвечать на простые указания и вопросы, а также узнавать вещи с первого взгляда.

    «Дети учатся, слушая более длинные фоновые разговоры, а также имитируя простые короткие фразы», ​​- говорит Потоок. «В течение первого года, практикуя модель, используйте метод ожидания и ответа, сосредоточьтесь на отдельных словах для моделирования. По мере того, как ребенок развивает словарный запас из одного слова, вы готовы моделировать фразы из двух слов и делать паузу, чтобы ребенок ответил. Затем переходите к трем словосочетаниям и т. Д.К 3 годам дети должны с легкостью говорить по крайней мере фразу из трех слов, а люди, не являющиеся ближайшими родственниками, должны понимать большую часть того, что говорит ребенок.

    Как возникает задержка речи

    Конечно, младенцы могут говорить не свои первые слова или начинать говорить гораздо позже, даже при активном участии родителей. Задержки могут быть вызваны множеством факторов. Например, слишком много экранного времени может привести к задержке устной речи. Родители могут легко избежать этой проблемы, но с другими все не так просто.

    «Другие факторы, помимо родительского влияния, которые определяют словарный запас, произношение и овладение языком, могут включать физические проблемы, такие как значительная анкилоглоссия (узость языка), заячья губа или нёбо и другие структурные проблемы рта», — объясняет Потоок. «Слух также имеет жизненно важное значение для развития речи, и все дети должны проходить обследование на предмет потери слуха при рождении и находиться под наблюдением их педиатра во время всех медицинских осмотров».

    Потеря слуха может быть вызвана врожденным заболеванием или таким заболеванием, как корь, ветряная оспа или грипп.Травмы головы также могут вызвать потерю слуха. Даже обычные ушные инфекции могут вызвать скопление воспаления и жидкости за барабанной перепонкой, что может повлиять на речь и языковое развитие ребенка.

    Задержка речи и языка также может быть вызвана такими проблемами, как расстройство аутистического спектра (РАС) и задержка в развитии. Если к 12 месяцам ребенок не начинает говорить, это не обязательно является поводом для беспокойства, но родители должны обсудить любые опасения по поводу развития своего ребенка со своим педиатром.

    Ой! Пожалуйста, попробуйте еще раз.

    Спасибо за подписку!

    Baby веха: Talking | Бэбицентр

    Когда младенцы начинают говорить?

    Ваш ребенок учится говорить в течение первых двух лет жизни. Задолго до того, как он произнесет свое первое слово, он изучает правила языка и то, как взрослые используют его для общения.

    Он начнет с того, что будет издавать звуки языком, губами, нёбом и любыми появляющимися зубами (сначала плачет, затем «ох» и «ааа» в первые месяц или два, и вскоре после этого бормочет). Скоро эти звуки превратятся в настоящие слова — «мама» и «дада» могут выскользнуть и вызвать слезы на глазах уже через полгода.

    С этого момента ваш ребенок будет улавливать больше слов от вас и от всех, кто его окружает. И где-то между 18 месяцами и 2 годами он начнет составлять предложения из двух-четырех слов.По мере того, как ваш ребенок совершает умственные, эмоциональные и поведенческие скачки, он все больше может использовать слова для описания того, что он видит, слышит, чувствует, думает и хочет.

    Как дети учатся говорить

    Вот как вы можете ожидать, что ваш ребенок будет говорить, чтобы прогрессировать. Если она выросла в двуязычной среде, языковые вехи на обоих языках обычно происходят примерно в одно и то же время.

    Внутриутробно

    Многие исследователи считают, что понимание языка начинается, когда ребенок еще находится в утробе матери.Так же, как ваш будущий ребенок привыкает к устойчивому биению вашего сердца, он настраивается на звук вашего голоса и может отличить ваш среди других.

    От рождения до 3 месяцев

    Плач — первая форма общения вашего ребенка. И один крик не подходит всем: пронзительный крик может означать, что она голодна, в то время как хныканье, отрывистый крик может сигнализировать о том, что ей нужно сменить подгузник. По мере того, как она становится старше, у нее разовьется восхитительный репертуар бульканья, вздохов и воркования.

    Что касается ее способности понимать язык, она начинает понимать, как звучат слова и как структурированы предложения, когда она слушает окружающих.

    от 4 до 6 месяцев

    На этом этапе ваш ребенок начинает лепетать, сочетая согласные и гласные (например, «баба» или «йая»). Примерно через 6 месяцев она может откликнуться на свое имя.

    Время от времени вы можете услышать первое «мама» или «дада». Хотя это наверняка растопит ваше сердце, ваш ребенок еще не приравнивает эти слова к вам. Это происходит позже, когда ей почти год.

    Попытки вашего ребенка говорить будут звучать как монологи потока сознания на другом языке с бесконечными связанными вместе словами.Вокализация — это игра для вашего ребенка, который экспериментирует с использованием своего языка, зубов, неба и голосовых связок, чтобы издавать всевозможные забавные звуки.

    На этом этапе лепет звучит одинаково, независимо от того, разговариваете ли вы дома по-английски, по-французски или по-японски. Вы можете заметить, что ваш ребенок предпочитает определенные звуки (например, «ка» или «да»), повторяя их снова и снова, потому что ему нравится, как они звучат, и как ощущается ее рот, когда она их произносит.

    от 7 до 12 месяцев

    Когда она сейчас лепечет и поет, ваш ребенок звучит так, как будто он имеет смысл.Это потому, что она пробует тона и узоры, похожие на те, которые вы используете. Развивайте ее лепет, разговаривая и читая ей.

    от 13 до 18 месяцев

    Теперь ваш ребенок использует одно или несколько слов и знает, что они означают. Она даже будет практиковать интонацию, повышая тон, задавая вопрос, говоря «Up-py?» например, когда она хочет, чтобы ее несли. Она осознает важность языка, так как использует способность сообщать о своих потребностях.

    от 19 до 24 месяцев

    Хотя она, вероятно, говорит менее 50 слов, теперь ваш ребенок понимает гораздо больше, чем она может сказать.И с каждым днем ​​она набирает все больше слов, так что следите за своим языком! Она может даже связать два слова вместе, составляя простые предложения, такие как «Неси меня».

    К двум годам ваш ребенок может использовать предложения из двух-четырех слов и петь простые мелодии. По мере того, как ее самоощущение созревает, она начинает говорить о том, что ей нравится, а что нет, что она думает и чувствует. Местоимения могут сбить ее с толку, поэтому она может сказать «Брось ребенка» вместо «Я бросаю».

    от 25 до 36 месяцев

    Вашему малышу может быть трудно найти подходящую громкость для разговора, но он скоро научится.Она также начинает понимать местоимения, такие как «я», «меня» и «ты».

    В возрасте от 2 до 3 лет словарный запас вашего ребенка продолжает расширяться, и он понимает большую часть того, что вы ему говорите. Она будет соединять существительные и глаголы вместе, чтобы образовать простые предложения, например «Я иду».

    К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 3 года, он может быть довольно искушенным говорящим. Она сможет поддерживать продолжительную беседу, и вы сможете понять большую часть того, что она говорит. Она даже подчинится, если вы попросите ее сделать больше одного дела за раз.(«Возьми книгу и положи на книжную полку».)

    Как помочь ребенку заговорить

    Вы можете помочь своему ребенку развить языковые навыки, создав богатую и полезную среду для общения. Самое важное, что нужно сделать:

    • Обсуждение. Вам не нужно болтать без перерыва, но разговаривайте с малышом, когда вы вместе. Опишите, что вы делаете, указывайте на вещи, задавайте вопросы и пойте песни. (Хотя использование ясной и простой речи — это нормально, не поддавайтесь искушению ворковать и болтать.Ваш ребенок учится хорошо говорить, слыша, как вы хорошо говорите.)
    • Читайте. Чтение для вашего ребенка — отличный способ познакомить его с новым словарным запасом, способом составления предложений и течением рассказов. В младенчестве он будет получать удовольствие от звука вашего голоса, в младенчестве он будет получать удовольствие от рассказов и картинок, а к тому времени, когда он станет дошкольником, он может даже прыгнуть, чтобы рассказать вам, что происходит в книге.
    • Слушайте. Когда ваш ребенок разговаривает с вами, внимательно слушайте — смотрите на него и реагируйте.Он с большей вероятностью заговорит, если знает, что вам интересно то, что он говорит.

    Что делать, если ребенок не разговаривает

    Вы лучший человек для оценки речевого развития вашего ребенка. Если у нее проявляются какие-либо из перечисленных ниже признаков, и вы чувствуете беспокойство, вы можете обсудить возможность задержки речи или проблемы со слухом с врачом вашего ребенка.

    Врач вашего ребенка может направить вашего ребенка к детскому речевому патологу для обследования.(Каталог сертифицированных терапевтов с возможностью поиска можно найти на веб-сайте Американской ассоциации речи, языка и слуха.)

    В качестве альтернативы, офис вашего врача, детский сад или местная школа могут направить вас в программу раннего вмешательства в вашем районе — обычно координируемую через систему округа или государственной школы — которая обеспечивает бесплатное обследование на языковые проблемы. Некоторые знаки, на которые следует обратить внимание:

    от 6 до 12 месяцев

    Ваш ребенок не издает (и даже не пытается издавать) какие-либо звуки или зрительный контакт с вами, не издает гласных звуков («ах», «ах», «ах»), не реагирует на свое имя или звучит вокруг нее в 6 месяцев, не лепетает в 9 месяцев и не произносит ни единого слова (включая «мама» или «дада») в 12 месяцев.

    от 13 до 18 месяцев

    Ваш ребенок не показывает вам что-либо, не набирает новые слова, не знает хотя бы шести слов к 18 месяцам или теряет языковые навыки, которые у него были когда-то.

    от 19 до 24 месяцев

    К 24 месяцам ваш ребенок не указывает на части тела, не может следовать простым инструкциям, не может копировать слова и действия или использует только отдельные слова.

    от 25 до 36 месяцев

    К 36 месяцам ваш ребенок не начал использовать фразы из двух или трех слов, не следует простым инструкциям, говорит бессвязно или его трудно понять.

    Если ваш ребенок заикается, это не обязательно означает проблему. Заикание — нормальное явление, особенно когда ее способность к общению растет так быстро. Иногда она будет так взволнована, чтобы сказать вам, что у нее на уме, что не может выговорить слова достаточно быстро.

    Но если ее заикание продолжается и после четырехлетнего возраста, или если это достаточно плохо, что она напрягает челюсть или гримасничает, пытаясь выговорить слова, поговорите об этом со своим врачом. Большинство школ проведут тестирование и помогут оценить вашего ребенка, если заикание сохраняется более шести месяцев.

    После того, как ваш ребенок заговорит — что дальше?

    По мере того, как ваш ребенок растет, он все больше становится болтуном. Бывают моменты, когда вы скучаете по тем мирным дням безмолвия, но по большей части вы будете получать удовольствие от его пьес о том, что произошло в дошкольном учреждении, о том, что он думает о динозаврах, и его описаниях того, что у него получалось лучше всего. друг любит поесть.

    К 4 годам ваш ребенок может говорить предложениями из пяти или шести слов. Он начнет понимать и использовать некоторые основные правила грамматики.

    Он будет рассказывать истории и говорить достаточно хорошо, чтобы незнакомцы могли его понять. Он также будет знать свое имя и фамилию. О, и будьте готовы к каждому вопросу «почему» под солнцем.

    Куда пойти дальше

    Хронология разговоров вашего ребенка

    Как научить малыша говорить

    Детские вехи от 1 до 12 месяцев

    Сообщество: поговорите с другими родителями BabyCenter о языковых вехах.

    Когда дети начинают говорить?

    Разговор — одна из самых интересных вех в жизни ребенка, но родители также могут беспокоиться о ней.Все эти месяцы мы ждем, пока наши дети не начнут рассказывать нам, что у них на уме. В конце концов, неспособность понять, что они чувствуют, — один из самых нервных аспектов ухода за малышами.

    Но пока мы ждем, пока наши младенцы произнесут свои первые милые слова, мы можем быть захвачены беспокойством: Когда именно мой ребенок начнет говорить? Почему это длится так долго? Считаются ли эти непонятные лепеты? Что делать, если у моего ребенка задерживается речь? Что-то не так с моим ребенком?

    Эти (и многие другие) вопросы часто возникают у родителей маленьких детей.Давайте посмотрим, чего ожидать от языковых навыков вашего ребенка и что делать, если у вас возникнут какие-либо проблемы.

    Раннее общение вашего ребенка

    Даже если на самом деле это может показаться не так, ваш ребенок общается с вами, как только рождается. Плач — единственный способ общения, но, безусловно, очень действенный.

    Со временем большинство родителей смогут понять, что означает плач их ребенка, а также как удовлетворить их потребности еще до того, как он начнется.Эти разговоры между родителем и ребенком — это первый способ научить ребенка общаться и общаться с вами.

    Помимо плача, ваш ребенок общается с вами в первые несколько месяцев своей жизни и другими способами, и все они являются предшественниками языкового развития. Вот что нужно знать об этих ранних этапах развития языка в соответствии с рекомендациями CDC:

    • В два месяца ваш ребенок начнет поворачивать к вам голову, когда вы говорите; они также могут начать издавать воркующие и булькающие звуки.
    • К четырем месяцам ваш ребенок начнет лепетать и может даже начать копировать некоторые звуки и интонации, которые вы произносите. Ваш ребенок также будет различать их плач, чтобы вам было легче понять, чего он хочет.
    • К шести месяцам, , между вами и вашим ребенком становится все больше и больше. Ваш ребенок может отвечать на ваши вопросы и просьбы определенными звуками, и он также должен начать отвечать на свои собственные имена. В этом возрасте их лепет станет более точным, с большим количеством звуков «м» и «б».

    Общие первые слова

    Большинство младенцев скажут свое первое слово к своему первому дню рождения. Однако некоторые младенцы могут сказать свое первое слово раньше или позже этого.

    Примерно в это же время вы заметите, что речевые навыки вашего ребенка (ребенок понимает, что вы говорите) также улучшаются. Фактически, рецептивные навыки часто предшествуют выразительным (говорящим) навыкам. Так что, если ваш ребенок указывает на предметы, понимает простые инструкции («дайте мамочке ложку») и поворачивает голову, когда вы его зовете, это очень хорошие признаки нормального развития речи.

    Общие первые слова содержат звуки «b», «d» и «m», которые легче всего произносить вашему ребенку, поэтому «мама» или «дада» обычно побеждают! Но есть большие вариации, когда некоторые младенцы произносят более непонятные первые слова, чем это.

    У вашего ребенка могут быть определенные звуки, которые означают определенные вещи или более чем одно. Например, «баба» может означать «бутылочка», «банан» и «ребенок».

    Вы можете сказать, что звук, который произносит ваш ребенок, должен быть словом, — это то, что он произносит это слово в отношении определенного человека или предмета и что он произносит некоторые слова с определенной степенью последовательности.В один год младенцы могут указывать и махать руками, и они могут произносить это слово, указывая и жестикулируя — качая головой, говоря «нет», или махая, говоря «пока».

    Когда они будут говорить предложениями?

    Младенцы обычно начинают с того, что говорят всего несколько слов, и могут пройти недели и месяцы, прежде чем новые слова войдут в их словарный запас. Однако в возрасте от 18 месяцев до двух лет у большинства младенцев наблюдается некоторый языковой взрыв, они изучают одно новое слово в неделю.

    Однако ближе к двум годам младенцы действительно начинают «говорить», то есть соединять свои слова в простые предложения. По данным Академии американской педиатрии (AAP), большинство двухлетних детей смогут указывать на картинки в книгах, людей и обычные предметы и давать им имена.

    Они смогут сказать от 50 до 100 слов и начнут объединять слова вместе, чтобы образовать двухсловные фразы, такие как «все готово» и «играть в мяч». Некоторые двухлетние дети начинают произносить предложения из трех слов, а другие говорят абзацами.

    Здесь представлен широкий спектр «нормальных», но к двум годам вы должны увидеть, как у вашего ребенка улучшаются языковые способности, а также его способность понимать, что вы говорите, следовать простым инструкциям и использовать слова и жесты для общения. .

    Также важно отметить, что двуязычные (или более) дети могут «задерживаться» в речи, поскольку они могут не понимать, на какой язык следует полагаться. Часто педиатр спрашивает вас о языках, на которых говорят дома, чтобы отличить истинные задержки или проблемы от нормального прогрессирования.

    Признаки задержки речи

    Помните, что некоторые дети будут говорить позже, чем другие, а некоторые — раньше, и это нормально. Даты и числа являются приблизительными, и ничего страшного, если ваш ребенок выходит за рамки оценки. Также возможно, что у вашего ребенка будет задержка в выразительной речи (разговоре), но он будет на правильном пути, когда дело доходит до рецептивной речи (понимания).

    Задержка в речи на самом деле довольно распространена; согласно AAP, каждый пятый ребенок научится говорить позже, чем дети его возраста.Иногда эти задержки проходят сами по себе. Тем не менее, всегда полезно обсудить проблемы, связанные с задержкой речи у вашего ребенка, с педиатром, чтобы они могли получить доступ, если задержка находится в пределах нормы или может произойти что-то еще.

    Иногда задержка речи указывает на более серьезную проблему, включая нарушение слуха, задержку развития или расстройства аутистического спектра.

    Если у вашего врача есть какие-либо опасения по поводу задержки речи у вашего ребенка, он может попросить вас заполнить анкету о здоровье и развитии вашего ребенка, задать вам ряд вопросов, понаблюдать за вашим ребенком и пообщаться с ним, чтобы оценить его языковое развитие.

    Они также могут направить вас к специалисту по слуху, языковому терапевту или терапевту по развитию. Если вашему ребенку нужна дополнительная помощь, ваш педиатр или другой специалист может направить вашего ребенка на обследование для участия в программе раннего вмешательства.

    Выражение беспокойства по поводу языкового развития ребенка может быть неприятным, но это всегда хорошая идея. Обычно все, что вам нужно, — это небольшая уверенность в том, что все в пределах нормы, но иногда вашему ребенку может потребоваться помощь.Всегда лучше решать эти вопросы раньше, чем позже.

    Если есть проблемы, важно начать лечение как можно раньше. Чем раньше вы сообщите о своих опасениях и увидите, нужно ли вашему ребенку вмешательство, тем лучше. В большинстве случаев, когда вмешательство осуществляется достаточно рано, оно может существенно повлиять на способности ребенка.

    Слово Verywell

    Одна из самых захватывающих частей воспитания ребенка — это увидеть, как он достигает вехи.Нет ничего более восхитительного, чем увидеть, как ваш ребенок впервые залился липкой улыбкой, и нет ничего более захватывающего (и вызывающего беспокойство!), Чем наблюдение за тем, как ваш ребенок делает свои первые шаги. Первые лепеты вашего ребенка, его первое слово и его первое предложение — это моменты, которые вы запомните и будете наслаждаться навсегда.

    Конечно, с предвкушением вехи ребенка приходят и заботы. Вы беспокоитесь о том, что ваш ребенок недостаточно быстро достигает вехи или что он не прошел ее должным образом.Вот почему так важно всегда обсуждать свои переживания и беспокойства со своим педиатром — они могут направить вас на правильный путь и успокоить любые беспокойства, которые могут у вас возникнуть.

    Когда дети начинают говорить? Хронология первых слов и других вех

    От воркования до рычания и песенных комбинаций гласных и согласных звуки и словесные эксперименты вашего ребенка могут казаться столь же восхитительными, сколь и бессмысленными. Но слушайте внимательно, и однажды вы услышите это: первое настоящее слово.

    К 9 месяцам ваш ребенок, вероятно, начнет связывать звуки «ма-ма» и «да-да», не обязательно понимая, что они означают. Но когда эти звуки начинают превращаться в слова со смыслом, это становится волшебной вехой.

    Когда младенцы начинают говорить?

    Младенцы начинают говорить — то есть пытаются выразить себя словами со смыслом — в любом месте между 9 и 14 месяцами. Но дети начинают учиться говорить сразу после рождения, в основном наблюдая и слушая вас и других людей.

    Вот временная шкала, как обычно развивается речь ребенка:

    К концу 4 месяца

    С рождения младенцы слушают слова и звуки вокруг себя и начинают разбираться в их значениях, что является первым шагом в овладении языком. .

    В 4 месяца ваш ребенок, скорее всего, будет лепетать или даже копировать некоторые из ваших бормотаний, которые он слышал. Его крики также могут звучать по-разному, в зависимости от того, голоден он, устал или страдает от боли.

    К концу 6-го месяца

    Примерно к 6 месяцам ваш ребенок начинает понимать, что набор звуков, которые он слышит каждый день, состоит из отдельных слов.Он может даже понимать некоторые из них, например свое имя, имена других людей и знакомые предметы. Он также может сам издавать некоторые звуки и может соединять вместе несколько гласных, когда бормочет, например «ах», «ах» и «ах». Также могут встречаться такие согласные, как «m» и «b».

    К концу месяца 9

    Ваш ребенок начинает экспериментировать с издаванием собственных звуков, включая такие впечатляюще длинные, как «ма-ма-ма-ма-ма-ма» и «ба-ба-ба». -ба-ба-ба. »

    Он также может начать имитировать звуки и жесты других людей и понимать, что означает «нет» (будет ли он слушать — совсем другое дело).Все это день ото дня приближает его к тому, чтобы сказать свое первое слово.

    К концу 12-го месяца

    К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 1 год, он, скорее всего, сможет сказать хотя бы одно слово, например, «мама», «дада» или «э-э-э-э». Он также может попытаться сказать слова, которые он слышит, а также изменяют тон его слов — все это начинает звучать как настоящая речь!

    Когда младенцы говорят свое первое слово?

    Младенцы часто говорят свое первое слово примерно в возрасте из 1, но это может варьироваться от ребенка к ребенку.

    Некоторые совершенно нормальные дети не произносят узнаваемое слово до 18 месяцев, тогда как некоторые дети начинают общаться словесными звуками (например, «ба-ба» для прощания, бутылочка или мяч и «да-да» для собаки. , папа или кукла) уже в 7 месяцев.

    Младенцам кажется, что «да-да» немного легче произносить, чем «ма-ма», поэтому не удивляйтесь, если это первое «настоящее» слово вашего ребенка. Другие популярные первые слова включают «э-э-э-э», «до свидания» и, примерно, для 18-месячного возраста — «нет».

    Игры, помогающие ребенку развиваться

    Как научить ребенка говорить

    Лучший способ помочь вашему ребенку произнести первые слова — это поговорить с ним — много! Ваш ребенок будет стремиться улавливать ваши словесные сигналы.

    Расскажите о своем дне, описывая, что вы делаете, одевая ребенка, готовя ужин или гуляя по улице. Произнесите названия предметов и людей. Читайте своему ребенку, указывая на предметы и их названия на картинках, которые он видит.

    Задавайте вопросы, ведите односторонние беседы — и слушайте, отвечает ли он. Когда он произносит голос, обязательно улыбайтесь, смотрите ему в глаза и покажите ему, что вы его слушаете. Ваше внимание воодушевит его — и он будет рад попробовать еще раз.

    Больше способов побудить ребенка говорить:

    • Говорите медленно и четко, сосредотачиваясь на отдельных словах. Нет необходимости постоянно говорить о пещерном человеке рядом с ребенком, но нужно замедлять темп, когда вы листаете книгу с картинками, или объяснять понятным, простым языком, что вы делаете, когда кладете книгу обратно на полку. , помогает вашему ребенку понимать отдельные слова и сосредотачиваться на них.
    • Используйте имена, а не местоимения. По возможности назовите людей, о которых вы говорите, вместо того, чтобы использовать сокращение местоимения: «Это кофе мамы» или «Вот медведь Сары» понятнее и легче для младенцев, чем «Это мой кофе» или «Вот ваш медведь.»
    • Пойте песни и стихотворения. Ваш ребенок получит ценные языковые навыки с помощью простых ритмов и глупых повторений детских стихотворений и песен.
    • Повторение — ваш друг. Повторение — ваш друг. (Понятно?) Говорить что-то не один, а два раза, петь одни и те же песни снова и снова, указывать на один и тот же цветочный горшок каждый раз, когда вы проходите мимо него на улице … все эти повторения, как бы скучно вам это ни казалось, невероятно интересно вашему малышу, поскольку это помогает укрепить у вашего ребенка растущее понимание того, как конкретный звук связан с определенной вещью — другими словами, что на самом деле означают отдельные слова.

    О чем не стоит беспокоиться

    Когда дело доходит до речи, окно того, что считается «нормальным», широко открыто. Ваш ребенок может начать использовать звуковые слова, такие как «mi» для «молока» или «dat» для «этого» (например, «я хочу это!») Уже в 7 месяцев. Или ваш ребенок может не начинать произносить слова или словесные звуки до 18 месяцев.

    Хотите верьте, хотите нет, но вполне уместно слышать первые слова ребенка в любом конце этого возрастного диапазона — или в любом промежуточном возрасте. Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе.

    Когда следует поговорить с врачом

    Если вы заметили у своего ребенка какие-либо из следующих признаков, рекомендуется проконсультироваться с педиатром:

    • Не лепетать в возрасте от 4 до 7 месяцев
    • Только издавать несколько звуков или жесты к 12 месяцам
    • Не произносить простые слова, такие как «ма-ма» или «да-да», к 12–15 месяцам
    • Не понимать простых слов, таких как «нет» или «стоп», к 18 месяцам.

    Иногда они могут сигнализировать о том, что что-то не так. Вот что будет искать ваш педиатр:

    • Потеря слуха или проблемы со слухом, , которые могут возникнуть при рождении или развиться в младенчестве или раннем детстве.Если в семейном анамнезе имеется потеря слуха, сообщите об этом своему педиатру. Проблемы со слухом могут затруднить обучение детей речи. Ваш педиатр может лечить легкую потерю слуха, которая возникает, например, из-за скопления жидкости во внутреннем ухе, или может направить вас к ЛОРу (специалисту по уху, носу и горлу).
    • Задержка речевого развития, , которая затрагивает примерно 1 из 5 детей, по данным Американской академии педиатрии (AAP). Иногда эта задержка незначительна и может разрешиться при небольшом дополнительном внимании со стороны родителей или опекуна.В других случаях детям может быть полезна работа с логопедом.
    • Аутизм, расстройство спектра (также называемое расстройством аутистического спектра или РАС), может привести к задержкам в общении или речевому развитию. Сообщите своему педиатру, если ваш ребенок не реагирует на свое имя к 9 месяцам или не смотрит ему в глаза, когда вы разговариваете с ним.

    Как правило, чем раньше будет обнаружена задержка речи, тем быстрее вы сможете ее устранить.

    Что ждет ребенка дальше

    Ваш ребенок научится понимать слова задолго до того, как он произнесет свои первые слова, но понимание концепций и указаний займет немного больше времени.

    Примерно в первый день рождения большинство малышей могут начать выполнять простые команды «например, дай мне это» или «положи это», но только в том случае, если они выполняются пошагово. Словарный запас вашего малыша, вероятно, начнет расти примерно к 18 месяцу, и к 2 годам он может связать несколько слов вместе.

    Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, но если у вас есть какие-либо опасения по поводу развития вашего ребенка, не стесняйтесь проверить Обратитесь к педиатру раньше, чем позже.

    Отсроченное развитие речи или языка (для родителей)

    Как и в случае с другими навыками и вехами, возраст, в котором дети изучают язык и начинают говорить, может варьироваться.Небольшие знания о речи и развитии языка могут помочь родителям понять, есть ли повод для беспокойства.

    Чем отличаются речь и язык?

    • Речь — это словесное выражение языка, включающее артикуляцию (способ, которым мы формируем звуки и слова).
    • Язык дает и получает информацию. Это понимание и понимание посредством общения — устного, невербального и письменного.

    Что такое задержка речи или языка?

    Речевые и языковые проблемы различаются, но часто пересекаются.Например:

    • Ребенок с задержкой речи может хорошо произносить слова, но может складывать только два слова.
    • Ребенок с задержкой речи может использовать слова и фразы для выражения идей, но его трудно понять.

    Каковы признаки задержки речи или языковой задержки?

    Младенца, который не реагирует на звуки или пение, следует немедленно осмотреть врачу. Но часто родителям трудно понять, требуется ли их ребенку немного больше времени, чтобы достичь речевого или языкового рубежа, или есть проблема.

    Вот некоторые вещи, на которые стоит обратить внимание. Позвоните своему врачу, если ваш ребенок:

    • к 12 месяцам: не использует жесты, такие как указание пальцем или машет рукой до свидания
    • к 18 месяцам: для общения предпочитает жесты вокализации
    • к 18 месяцам: проблемы с имитацией звуков
    • не понимает простых словесных запросов
    • на 2 года: может только имитировать речь или действия и не произносит слова или фразы спонтанно
    • к 2 годам: многократно произносит только некоторые звуки или слова и не может использовать устную речь для общения больше, чем их насущные потребности
    • к 2 годам: не могу следовать простым указаниям
    • к 2 годам: необычный тон голоса (например, хриплый или гнусавый)

    Также позвоните врачу, если речь вашего ребенка сложнее понять, чем ожидалось для его возраста:

    • Родители и опекуны должны понимать около 50% речи ребенка в 2 года и 75% в 3 года.
    • К 4 годам ребенка должны понимать в основном даже люди, которые его не знают.

    Что вызывает задержки речи или языка?

    Задержка речи может быть вызвана:

    • поражение полости рта, например проблемы с языком или небом (нёбо)
    • короткая уздечка (складка под языком), которая может ограничивать движение языка

    Многие дети с задержкой речи имеют орально-моторные проблемы. Это случается, когда возникает проблема в областях мозга, отвечающих за речь.Это затрудняет координацию губ, языка и челюсти для произнесения звуков речи. У этих детей также могут быть другие орально-моторные проблемы, например проблемы с кормлением.

    Проблемы со слухом также могут влиять на речь. Поэтому аудиолог должен проверять слух ребенка всякий раз, когда возникает проблема с речью. Дети с проблемами слуха могут плохо говорить, понимать, имитировать и использовать язык.

    Инфекции уха , особенно хронические инфекции, могут повлиять на слух.Но пока в одном ухе есть нормальный слух, речь и язык будут развиваться нормально.

    Как диагностируются задержки речи или языка?

    Если у вашего ребенка могут быть проблемы, важно сразу же обратиться к патологу речи (SLP). Вы можете найти патолога речи самостоятельно или попросить своего поставщика медицинских услуг направить вас к нему.

    SLP (или логопед) проверит речевые и языковые навыки вашего ребенка. Патолог проведет стандартизированные тесты и определит основные этапы развития речи и языка.

    SLP также проверит:

    • то, что ваш ребенок понимает (так называемый рецептивный язык)
    • что может сказать ваш ребенок (это называется выразительным языком)
    • Развитие звука и четкость речи
    • орально-двигательный статус вашего ребенка (как рот, язык, нёбо и т. Д. Взаимодействуют друг с другом при речи, а также при еде и глотании)

    Исходя из результатов тестирования, дефектолог может порекомендовать вашему ребенку логопед .

    Как помогает логопедия?

    Логопед будет работать с вашим ребенком, чтобы улучшить речь и языковые навыки, и покажет вам, что делать дома, чтобы помочь вашему ребенку.

    Чем могут помочь родители?

    Родители — важная часть помощи детям, у которых есть проблемы с речью или языком.

    Вот несколько способов стимулировать развитие речи дома:

    • Сосредоточьтесь на общении. Говорите с младенцем, пойте и поощряйте имитацию звуков и жестов.
    • Читайте своему ребенку. Начните читать, когда ваш ребенок еще младенец. Ищите подходящие по возрасту мягкие или настольные книги или книжки с картинками, которые побуждают детей смотреть, пока вы называете картинки.
    • Используйте повседневные ситуации. Чтобы развивать речь и язык вашего ребенка, говорите в течение дня. Назовите продукты в продуктовом магазине, объясните, чем вы занимаетесь, когда готовите еду или убираетесь в комнате, и указывайте на предметы в доме. Делайте вещи простыми, но избегайте «детской болтовни».«

    Распознавание и лечение задержки речи и языка на ранней стадии — лучший подход. Позвоните своему врачу, если у вас есть какие-либо опасения по поводу речи или языкового развития вашего ребенка.

    Помогите ребенку научиться говорить

    От 0 до 6 месяцев
    • Держите ребенка поближе и смотрите на него , когда говорите с ним. Младенцам нравятся лица, они будут смотреть на вас и отвечать, когда вы говорите.
    • Обсуждайте, чем вы занимаетесь , пока кормите, меняете и купаете их.
    • Пойте своему ребенку — это поможет ему настроиться на ритм речи.
    • Повторяйте звуки, которые ваш ребенок издает в ответ. — это научит вашего ребенка урокам слушать и по очереди разговаривать.
    • Поговорите голосом песни — это помогает удерживать внимание вашего ребенка.

    от 6 до 12 месяцев
    • Назовите и укажите на то, что вы видите , например, «Смотри, кот».Это поможет вашему ребенку выучить слова, и со временем он начнет копировать вас. По мере того, как ваш ребенок подрастет, добавьте больше деталей, например: «Смотри, черная кошка».
    • Начните смотреть книги вместе с малышом — вам не нужно читать слова на странице, просто говорите о том, что вы видите.
    • Предлагайте пустышку, только когда пора спать. Трудно научиться говорить с пустышкой во рту. Стремитесь полностью отказаться от использования пустышек к 12 месяцам.
    • Сыграйте в игры , такие как «пика-ку» и «круглый и круглый сад».Это научит вашего ребенка важным навыкам, таким как способность по очереди, внимательность и умение слушать.

    от 12 до 18 месяцев
    • Если ваш ребенок пытается сказать слово, но понимает его неправильно, произнесите слово правильно . Например, если они указывают на кошку и говорят «Са!» вы должны ответить: «Да, это кошка». Не критикуйте и не ругайте их за неправильное слово.
    • Увеличьте словарный запас вашего ребенка, дав ему возможность выбора , например: «Вы хотите яблоко или банан?».
    • Шумящие игрушки и книги помогут вашему ребенку развить навыки слушания.
    • Наслаждайтесь пением детских стишков и песен по мере того, как ваш ребенок растет, особенно с такими действиями, как «Похлопать торт», «Греби, греби, греби на лодке» и «Намотай шпульку». Выполнение действий помогает вашему ребенку запоминать слова.

    От 18 до 24 месяцев
    • Повторите слова , например, «Где твоя обувь?», «Ты сегодня носишь синие туфли?» и «Давай наденем обувь».Повторение помогает ребенку запоминать слова.
    • Используйте простые инструкции — ваш ребенок поймет некоторые инструкции в этом возрасте, такие как «Надень пальто» или «Закрой дверь». Краткие и простые инструкции помогут вашему ребенку понять.
    • Попробуйте спросить: «Где твоя …» — попросите ребенка показать ему ухо, нос, ступню и так далее.
    • Ограничьте ежедневное телевизионное время вашего ребенка до не более 30 минут для детей младше 24 месяцев.Когда они учатся говорить, играть и слушать рассказы полезнее.

    От 2 до 3 лет
    • Помогите им строить предложения — ваш ребенок начнет складывать простые предложения примерно в возрасте 2 лет. Попробуйте отвечать, используя предложения, которые на несколько слов длиннее. Например, если они говорят «сними носки», ответьте «да, мы снимаем ваши носки».
    • Привлекайте внимание вашего ребенка , произнося его имя в начале предложения.Если вы задаете вопрос, дайте ему достаточно времени, чтобы ответить вам.
    • Объясните им слова, которые идут вместе — например, вы можете показать им мяч, плюшевого мишку и погремушку, а затем произнести слово «игрушка».
    • Начните использовать звуки со смыслом (символические звуки) , например, сказать «упс» или «э-э-э», когда вы что-то случайно уронили, или сказать «мяу», показывая им изображение кошки.
    • Выключите телевизор и радио — из-за фонового шума ребенку будет сложнее вас слушать.
    • Говори, как чистишь — дети этого возраста любят помогать. Обсуждайте то, что вы делаете, когда вы вместе делаете покупки, готовите или убираетесь.

    На веб-сайте I Can можно найти дополнительную информацию об этапах развития речи и языка в разном возрасте.

    Считаете, что у вашего ребенка проблемы с речью или языком?

    Если вас беспокоит речь или языковое развитие вашего ребенка, поговорите со своим терапевтом или патронажной сестрой.При необходимости они направят вашего ребенка в местное отделение речевой и языковой терапии.

    При желании вы можете сами направить ребенка к логопеду.

    На веб-сайте «Я могу» есть ответы на общие вопросы об оценках речи и языка, а также информация об услугах по оценке, которые он предлагает.

    Как помочь своему двуязычному ребенку

    Многие дети растут в семьях, где говорят на нескольких языках.Это может быть преимуществом для детей в обучении. Знание другого языка поможет им развить английский.

    Важно говорить с ребенком на том языке, который вам удобен. Это может означать, что один родитель использует один язык, а другой — другой. Дети к этому очень хорошо приспосабливаются.

    Видео: когда мой ребенок заговорит? (От 12 до 30 месяцев)

    В этом видео патронажная сестра рассказывает о том, когда следует ожидать, что ваш ребенок начнет говорить.

    Последний раз просмотр СМИ: 17 августа 2020 г.
    Срок сдачи обзора СМИ: 17 августа 2023 г.

    Последняя проверка страницы: 30 апреля 2020 г.
    Срок следующего рассмотрения: 30 апреля 2023 г.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.