Мария монтессори сын: Мария Монтессори и ее сын Марио

Содержание

Мария Монтессори и ее сын Марио

Множество противоречий вызывает то обстоятельство, что Мария Монтессори отдала сына в приемную семью. Многие противники методики Монтессори приводят этот аргумент как основной, якобы доказывающий несостоятельность Марии Монтессори, как матери: «чему может научить других мать, которая воспитала своего сына чужими руками?». Справедливы ли эти упреки? Давайте разберемся вместе.

Биография Марии Монтессори уже была изложена на страницах нашего сайта, однако мы сознательно обошли стороной тот факт, что Марии Монтессори в самом деле пришлось отдать своего сына Марио в приемную семью, поскольку мы хотели осветить это обстоятельство подробнее.

Сын Марии Монтессори: судьба

Джузеппе Монтессано, отец Марио Монтессори

Сын Марии Монтессори — Марио Монтессори — родился в 1898 году и его биография началась довольно необычно для того времени. Отцом его был доктор Джузеппе Монтессано — спутник жизни и коллега Марии Монтессори, с которым они вместе работали тогда в психиатрической клинике в Риме. Мать Джузеппе — герцогиня по происхождению — была категорически против их брака: тогда в Италии царили очень строгие, пуританские и патриархальные нравы, а Мария с ее удивительной и совершенно невозможной для того времени историей жизни никак не соответствовала образу «хорошей жены». Поэтому Марио появился на свет незаконнорожденным, что, бесспорно, наложило бы серьезный и несмываемый отпечаток на всю его жизнь… если бы он не был сыном такой женщины, как Мария Монтессори.

В очередной раз, не побоявшись общественного мнения, осуждения и кривотолков, Мария Монтессори в свои 28 лет решается рожать ребенка вне брака, однако она не готова отказаться от своего дела, поскольку это для нее означало бы предать самое себя. Поэтому Мария Монтессори отдала своего ребенка в приемную семью и до 15 лет Марио воспитывался в деревне, вдали от городской публики, охочей до сплетен. Лишь по достижении им 15-летнего возраста Мария наконец получает возможность забрать Марио к себе. С тех пор ее сын становится ее верным последователем и продолжателем дела всей ее жизни: после ее смерти Марио унаследовал все проекты матери и стал одним из главных распространителей ее методики по всему миру.

Марио и Мария Монтессори: в Индии в период Второй Мировой войны

Мы можем только догадываться о мотивах, которыми руководствовалась Мария Монтессори, решившаяся на этот шаг. Многие противники ее методики любят прибегать к этому аргументу, рассуждая о цинизме Монтессори, как матери и о ее праве говорить после этого о воспитании детей; сторонники ее теории, напротив, склонны приписывать ее поступку высокие мотивы. Увы, и та, и другая точки зрения — безосновательны и являются только домыслами. Но в этой статье хочется в качестве некоторого косвенного аргумента привести слова дочери Марио Монтессори, Мариэлены Хэнни-Монтессори о своем отце:

Марио Монтессори — простой человек, невинный человек. Чрезвычайно щедрый, застенчивый, широкой души человек.  Глубокий и утонченный человек. Он  любил неистово жизнь и оставался  молодым до дня своей смерти. Он любил землю. Это с детства взращивалось в нём. Он любил небо, солнце, облака, луну и звезды. Он любил путешествовать, грести и плавать. Всегда безупречно выглядел, ему нравилась хорошая одежда. Он любил делать экстравагантные подарки – никогда не дарил одну розу, по крайней мере — шестьдесят! Он  был рождён, чтобы  стать  учителем. Он любил детей и особенно крошечных младенцев, которых он  называл «производителями чуда». Марио проводил с ними долгие  беседы. Новорожденные, уставившись на его губы, смотрели на него с восхищением. Но все, что он любил, было  ничем по сравнению с его любовью к матери – Марии и ее работе.  Эта  любовь затрагивала всю его жизнь и доминировала над всем его существованием. Ему было почти пятнадцать лет, когда он начал жить с матерью. Марии  не было с ним в период  «впитывающего ума».  Он жил для нее и с нею.  Благодаря сыну, Мария никогда не переносила изоляции, характерной для гения, никогда не становилась статичной.  Когда она стала старше, он взял большую часть  работы на себя, организовывая курсы, исследуя студентов, читая лекции по материалам. Он позволил Марии Монтессори полностью  сконцентрироваться на  творческой работе.  Он подарил ей новые идеи. Он понимал и верил в значение её космического видения  для развития человечества. Он стал столбом её работы. Он продолжал ее работу после её смерти. Несмотря на  интриги, Марио продолжал  борьбу за ребенка – «ребенок, отец человека».

Пусть отношения Марии Монтессори с ее сыном вызывают скептические ухмылки и язвительные комментарии, а также оставляют без ответа множество вопросов, однако эти слова, написанные о Марио его собственной дочерью, могут лишь подтвердить то, что как бы цинично для того времени ни выглядел поступок Марии Монтессори — он был правильным. Не каждому дано понять тех, кто опередил свой век, сумел подняться над недальновидной молвой и пройти через все сложности нетривиальных решений. Однако, именно этому и учит нас вся жизнь Марии Монтессори —

человек рожден, чтобы быть свободным, потому что лишь свободный человек способен на истинные любовь и уважение, и лишь свободный человек способен прожить по-настоящему счастливую и полную жизнь.

Желаем вам счастливых детей!

Подписывайтесь на наши статьи на:

В настоящее время наш домашний детский центр «Алиса» проводит набор деток во все группы. Мы находимся в Москве, по адресу Волжский бульвар, 114 А, к.4. Метро Кузьминки, Текстильщики. Телефон: +7 (903) 723-27-99, Алия.

История Марии Монтессори — гениального педагога, которая бросила своего сына

Вокруг личности Марии Монтессори не утихают споры. Некоторые в восторге от ее педагогической системы, другие же не понимают, как можно доверять учению женщины, которая отдала собственного сына чужим людям. Но правда, как всегда, где-то посередине.

Нам в AdMe.ru интересна судьба этой неординарной женщины, и мы изучили подробности ее жизни, которая была полна постоянной борьбой с условностями и стереотипами.

Итальянка, которая стала врачом, несмотря на травлю окружающих

Итальянка Мария, дочь чиновника, росла смышленым ребенком, увлекалась точными науками и уже в детстве мечтала быть врачом или инженером. Но вот только отец вовсе не считал, что она должна получать образование: женщине оно ни к чему. Тем более тот факт, что женщина хочет стать врачом, казался совершенно немыслимым для общества Италии конца XIX века.

Мария была непреклонна, она сдала сложные экзамены и поступила в медицинскую школу. Биографы предполагали, что ее приняли просто от неожиданности: раньше такой практики просто не было. Когда Монтессори училась на врача, студенты считали ее присутствие рядом неприличным. Потому что она была женщиной, и одногруппники и преподаватели открыто выражали неприязнь. На практике вскрытия все тела были мужскими и обнаженными. Где это видано, чтобы при таком присутствовала девушка? Ей приходилось проходить практику в одиночестве и выдерживать насмешки.

Но, несмотря на тяжелую психологическую атмосферу, ее успехи в учебе нельзя было не заметить, и девушка имела возможность проходить интересную ей практику в больницах. Последние 2 года обучения Мария изучала педиатрию и психиатрию, работала в службе скорой помощи, педиатром-консультантом. Она стала экспертом именно в детской медицине и одной из первых женщин в истории Италии получила звание доктора наук.

И решила спасать детей, которых считали безнадежными

Работая с разными детьми как педиатр, посещая в ходе работы приюты, Мария заметила, что некоторые формы умственной отсталости, которые в то время считались абсолютным приговором, вполне можно компенсировать. С такими детьми можно работать и они будут развиваться — решила целеустремленная женщина и принялась изучать труды врачей и педагогов.

На их основе и опираясь на свой опыт, она начала по крупицам создавать свою систему. Выступая на конгрессах, она говорила, что такая проблема детей — это больше педагогика, чем медицина, и она хочет сделать свой выбор в пользу работы с детьми как наставник, а не как врач.

Ее работу заметили, и, когда был создан Ортофренический институт — специальное заведение для подготовки учителей к обучению детей с умственными недостатками, — Монтессори была назначена заместителем директора.

Мария создавала свои методики и тут же применяла их на детях специального класса, который был создан при институте. Туда принимали ребят, которые в обычных школах числились в отстающих из-за особенностей своей психики, и далеко не всегда это была умственная отсталость. Первые успехи педагоги отмечали, когда эти дети легко сдавали экзамены, которые были ориентированы на «нормальных детей».

Детский сад, работающий по системе Марии Монтессори. Германия, 1925 год.

Тайны личной жизни и расставание с сыном

На фоне успехов Монтессори эта глава ее жизни выглядит печально. Еще работая врачом, Мария познакомилась с коллегой Джузеппе Монтессано. Вне брака она родила от него сына, замуж так и не вышла и стремилась сохранить отношения и ребенка в тайне.

Она отдала сына в приемную семью. Не потому, что не любила. Просто он был рожден вне брака, а значит ее ждал статус матери-одиночки. И сделать карьеру, к которой она так стремилась, такой статус бы не позволил. Это была «постыдная страница» в жизни приличной женщины. Конечно, такое решение далось ей тяжело, она пережила длительную депрессию, стала рьяной католичкой. И когда сын уже стал взрослым, Мария забрала его к себе.

Марио простил мать, мало того, он поддерживал все ее идеи, работал при ней переводчиком, а позже продолжил ее дело и всю жизнь горячо отстаивал принципы методики Монтессори.

Во взрослом возрасте он признавался: ему всегда было очень обидно, что Марию считали плохой матерью. Он сам никогда так не считал, всегда знал, кто эта женщина, даже до того, как она ему призналась, ждал встреч и был счастлив.

Мария Монтессори и Марио Монтессори с друзьями в Индии.

Как началась дорога к известности во всем мире

Мария продолжала свое образование, выступала за права детей и женщин, работала над методиками. Она понимала, что эти принципы можно применять и в воспитании полностью здоровых детей, но это не удавалось сделать, пока ей не предложили поработать с детьми в бедных кварталах. С этого предложения началась история «домов ребенка», которые работали по особой системе и постепенно стали появляться по всей Италии.

Монтессори очень помогало то, что ее идеями прониклись влиятельные люди, поэтому она ощущала поддержку и быстро двигалась вперед.

Она стала выезжать за пределы Италии, авторитет рос, и в конце концов некогда тихую студентку-медика стали признавать на уровне политических лидеров стран. Ее школы открывались по всему миру.

Каковы же основные принципы системы, которая так запала в душу людям? Они довольно просты: ребенок должен иметь выбор, чем он хочет заниматься, развивать самостоятельность и ответственность

. Но искать ответы на свои вопросы в себе, учиться чувствовать свои потребности и склонности. Взрослый может помогать, но ни в коем случае не направлять и не давить.

Пришли и тяжелые времена. Во время Второй Мировой войны Мария отказывалась вводить в школах уроки, которые были связаны с идеологией фашизма. За это она подвергалась преследованиям, вместе с сыном какое-то время жила в Индии, где нашла новое вдохновение для развития системы.

Вернувшись в Европу после войны, она уже до конца жизни жила в Нидерландах.

У Монтессори много последователей, ее система до сих пор интересна людям, а неоднозначность личности только подогревает интерес.

Мы впечатлены историей этой сильной женщины. А как вы относитесь к ее решению отдать своего сына?

как Монтессори, Аткинс и Карр опровергли собственные советы – Москва 24, 11.02.2016

Фото: YAY/ТАСС/Alistair Scott

На днях мировую паутину всколыхнула новость: житель Флориды был приговорен к пожизненному заключению за убийство жены. Криминальная сводка затерялась бы втуне, если бы не одна пикантная деталь, выбивающая ее из череды подобных: убийцей признан известный американский эксперт в области семейных отношений Дерек Медина, написавший книгу «Как я сохранил жизнь, брак и семью с помощью общения». Видимо, что-то в жизни Дерека пошло не так…

Редакция m24.ru решила вспомнить, кто еще из адептов здорового образа жизни, семейного счастья, идеального воспитания детей и вселенского благоденствия собственным примером перечеркнул свои же постулаты.

Бенджамин Спок

На книге этого американского педиатра, изданной в 1946 году, выросло не одно поколение советских детей. Детский врач, поставивший во главу угла психологию, совершил переворот в сознании родителей. Спок учил слушать и слышать ребенка, обращать внимание на его эмоции, быть чутким и терпимым к различным возрастным кризисам. Это сегодня многие рекомендации доктора кажутся, мягко говоря, странными, а подчас и чересчур строгими. В частности, совет позволять новорожденному проораться, не реагируя на его крик, давно опровергнут современными врачами и педагогами. Но в свое время книга действительно произвела революционный сдвиг. Вместо наказаний, ограничений, запугиваний на первое место вышла любовь к детям.

Однако в своей семье Бенджамин Спок не смог следовать собственным правилам. У него было два сына: Майкл и Джон, и с обоими он не выстроил доверительных отношений. Более того, Майкла он даже бил, когда тот не мог освоить школьную программу. У мальчика была дислексия и прочие особенности развития, поэтому со временем Спок, осознавший, что его методы не приносят плодов, просто устранился от воспитания сына. Позже родители отдали Майкла в специнтернат.

С Джоном отец тоже не смог найти общий язык. Видя непрекращающиеся конфликты в доме, жена Спока решила их прервать: «Поучайте чужих детей, господин Бог!»

Фото: wikimedia.org

Мария Монтессори

Пожалуй, на сегодняшний день в столице нет более востребованных методик раннего развития, чем те, что создала итальянский педагог и философ Мария Монтессори. По всей Москве пестрят вывески детских клубов, где неизменно фигурирует это зарубежное имя. Монтессори придумала уникальную систему, позволяющую обучать ребенка без давления на его психику. Главное – создать среду, которая даст возможность раскрыть все таланты малыша. А вот личная жизнь у Марии сложилась вразрез с ее правилами.

Монтессори родила сына Марио в 1898 году в Риме, ей было 28 лет, и она уже пропагандировала свои методики. Отец ребенка сразу отказался от него. Незаконнорожденный младенец ставил крест на карьере женщины, добившейся права работать врачом. Монтессори, взвесив личное счастье и профессиональную состоятельность, приняла решение сдать сына в семью кормилицы, а затем перевела его в школу-интернат. Она выделяла деньги на обучение мальчика, но не навещала его.

Марио приехал к матери, когда ему было 17. Спустя некоторое время педагог включила сына в свое дело, они вместе преподавали, но, тем не менее, мать так и не признала сына официально.

Фото: wikimedia.org

Аллен Карр

Самый известный в мире борец с курением, автор бестселлера о том, как победить вредную привычку, в 2006 году умер от рака легких – болезни, считающейся возмездием для любителей табака.

В книге, изданной миллионными тиражами, Карр пошагово описал, что делать тем, кто хочет завязать с никотиновой зависимостью. Советы Карра работают: бросившие курить бесконечно благодарны ему за возможность больше не думать о сигаретах.

Но, несмотря на то что 23 года американец провел в борьбе с табаком, сам он скончался от рака легких. Однако, узнав о своем заболевании, сказал, что ушел бы на тот свет гораздо раньше, если бы не перестал курить.

Фото: facebook.com/AllenCarr

Роберт Аткинс

Врач-диетолог из США, автор популярной во всем мире системы питания, основанной на пониженном употреблении углеводов, Роберт Аткинс умер от… ожирения. Правда, в официальных медицинских бумагах значится, что он погиб от удара головой. Но это не противоречие, а причина и следствие. Аткинс, весивший 116 килограммов, страдал сердечным заболеванием, свойственным многим тучным людям. Выйдя из дома, он почувствовал себя нехорошо, потерял равновесие, упал на асфальт, ударился головой, впал в кому и умер.

Причину смерти долго скрывали: оно и понятно, диета покорила весь мир, маркетологи делали на ней большие деньги, новая информация могла сразу отсечь часть ее приверженцев. Когда тайное стало явным, родственники Аткинса заявили, что до больницы он весил меньше, около 90 килограммов, а в клинике врачи накачали его лекарствами, но документальных подтверждений эта версия не нашла.

Фото: wikimedia.org

Чхве Юн Хи

63-летняя телеведущая из Южной Кореи Чхве Юн Хи, автор книг о счастье, надежде и о том, что надо идти вперед, невзирая на обстоятельства, покончила с собой. Вместе с супругом она повесилась в номере недорогого мотеля.

Женщина написала более 20 книг, каждая из которых воспевала радость жизни. Чхве Юн Хи призывала к всеобщей гармонии, внутреннему свету, покою и способности принимать этот мир. И вдруг на фоне такого оптимизма – суицид. Писательница оставила предсмертную записку, где написала, что больна и дела ее плохи. Однако, если следовать основным посылам ее книг, даже такая непростая ситуация не должна была спровоцировать человека на последний шаг. Советовавшая принять и полюбить мир писательница справиться с этой задачей не смогла.

Фото: krfilm.net

Ссылки по теме

Монтессори.Дети — 7 МИФОВ О СИСТЕМЕ МОНТЕССОРИ «Мария…

😡 Каждый человек может злиться. И это нормально. Злость защищает людей и помогает им достигать целей.

Но взрослым часто сложно принять детскую злость. Мы делаем всё, чтобы ребёнок поскорее успокоился, а иногда не выдерживаем и в ответ на детское «Не хочу!», «Ты плохая!» взрываемся уже сами.

На самом деле, эмоции живут в человеке от 15 секунд до 15 минут. Если помочь ребёнку прожить эмоцию бережно, то даже самые сложные из них — злость или страх — проживаются быстро.

Вместе с нашим экспертом, Монтессори-педагогом Мариной Белых, разбираемся, что происходит с ребёнком, когда он злится, и почему важно научить ребёнка проживать эмоции правильно:

«Ребёнок, особенно до трёх лет, живёт в своём мире. Здесь нет запретов, границ и все-все окружающие его предметы принадлежат только ему.

Вдруг он сталкивается с вашими «Нет», «Нельзя», «Я тебе не разрешаю». Так вы устанавливаете для ребёнка правила и границы дозволенного, которые есть в вашей семье. Он же воспринимает это как нарушение своих границ.

Важно понять, что границы ребёнка только формируются — он ещё мало знает об устройстве мира, взаимоотношениях людей и правилах общества. Ему интересно всё, что его окружает, и часто он делает что-то запретное от незнания или чтобы убедиться, что ваш запрет действительно запрет.

Как только малыш сталкивается с установленной вами границей или правилом, сразу включается гнев или страх. В этот момент начинает работать симпатическая нервная система — идёт выброс гормонов и начинается истерика.

На этом этапе бесполезно что-то объяснять ребёнку, он вас не услышит. Любые уговоры, крики, запреты — ничего из этого не поможет малышу быстро успокоиться. Эмоции захватывают его, а нервная система не развита настолько хорошо, чтобы ребёнок мог справиться с этим самостоятельно. Малыш не понимает, что с ним происходит, и не знает, что с этим делать.

🔹 Всё, что может помочь ребёнку успокоиться быстро и прожить эмоцию правильно, — принимающий, понимающий и спокойный взрослый рядом.

Если эмоции проживаются бережно, то ребёнок понимает, что ему не от чего защищаться и не на что обижаться. Он видит, что рядом всё тот же взрослый, он любит и принимает его любым.

На этом этапе подключается нервная система. Она понимает: «Со мной всё нормально, ничего плохого не случилось, ничего мне не угрожает» и переключается на парасимпатическую. Это переключение можно заметить по поведению ребёнка — его плечи опускаются, крик и слёзы превращаются в тихие хлюпания, дыхание замедляется. Эндокринная система перестаёт выделять гормоны стресса.

Чтобы ребёнку помочь, мы можем присоединиться к его дыханию. Сначала дышать так же быстро, как дышит он, а потом постепенно замедляться.

И только тогда, когда ребёнок совсем успокоится, даст себя обнять, попьёт воды или захочет умыться, можно действовать — искать решение проблемы и пытаться поговорить с ним.

Крайне важно помочь ребёнку прожить эмоции правильно. Если не дать ему этого сделать, то ситуация постоянно будет возвращаться, и ребёнок всё чаще будет устраивать истерики на ровном месте».

✨ Завтра продолжим говорить на эту тему. Мы расскажем о контейнировании, одном из экологичных способов проживания детских эмоций.

✍ Знаете уже что-то об этом? Используете контейнирование в жизни? В комментариях можно поделиться своим опытом и сложностями, с которыми вы сталкиваетесь во время проявления детских эмоций.

биография, семья, методика развития детей

Мария Монтессори – создатель системы раннего развития детей, рожденных с отклонениями от нормы. Первая женщина-врач в Италии, которая получила ученое звание доктор наук. Методика Марии Монтессори во многих странах востребована и по сей день.

Детство и юность

В последний день лета, в 1870 г. в семье Ренильде и Алессандро Монтессори, проживающих в городе Кьяравалле, произошло радостное событие – родилась дочь (единственный отпрыск четы), которую решили назвать Марией.

Отец девочки являлся чиновником министерства финансов, трудился на табачной фабрике. Мама, в девичестве носившая фамилию Стоппани, была из семьи священнослужителя, получила неплохое для своего времени образование.


До 12 лет Мария в школу не ходила, училась на дому

Больше всего в детские годы девочка любила решать математические задачи, для которых находила неординарные решения. Монтессори мечтала поступить в техническую школу, но право посещать заведение было только у мальчиков.

Благодаря настойчивости Марии (при поддержке родителей), дирекция дала добро на обучение девушки и не пожалела. Монтессори, имея острый разум, блестяще окончила школу. В возрасте 20 лет Мария пытается поступить в медицинский университет, но перед ней снова встает проблема. Посещать занятия позволено только юношам.

Родители пытались уговорить упрямую дочь, чтобы она передумала. Но Монтессори добивается поставленной цели – становится вольным слушателем. Вскоре преподаватели были поражены ее начитанностью, сообразительностью, желанием учиться – они перевели девушку в статус студентки.

Студенческие годы

Обучение в университете давалось Марии нелегко. Практику в морге ей приходилось проходить по ночам, чтобы однокурсники не насмехались над ней. Отец был недоволен выбором профессии дочери (она готовилась стать педиатром), поэтому денег на учебу не давал.

Монтессори приходилось зарабатывать на пропитание, подрабатывая в больнице для отстающих в развитии детей. Они были предоставлены сами себе, никаких занятий с ними никто не проводил. Марии было жалко несчастных малышей, в один из дней она задумалась о том, что начинать готовить таких детей к самостоятельной жизни нужно еще в дошкольные годы.

В день защиты диплома, после произнесенного Монтессори доклада, преподаватели и студенты долго аплодировали ей. В это время в аудиторию вошел ее отец, увидев бурю оваций, которую вызвала речь его дочери, он простил своего ребенка. Мария ликовала, она – первая в стране женщина-врач.

Трудовая биография Марии Монтессори началась в клинике Сан-Джовани в должности ассистентки. Девушка совмещала работу в больнице, частную практику, успевала читать лекции в университете, печататься в европейских медицинских изданиях.


Мария зарабатывала, подрабатывая в больнице для отстающих в развитии детей

Карьера

На протяжении 5 лет после университета Мария работает с умственно отсталыми детьми, изучает психологию и педагогику. Добиться положительных сдвигов в развитии малышей ей помогают труды французских ученых. Монтессори лично переводит их на итальянский язык, а это порядка 600 страниц.

Наработки Жан-Поля Гаспара Итара и Эдуарда Сегена натолкнули Марию на мысль, что из 100 больных детей четверть могут стать полноценными людьми. Воспитанники Монтессори, которых она отправила сдавать экзамены наравне со здоровыми детьми, получили более высокие отметки по сравнению с обычными школьниками. Это стало очередной победой женщины.

Она доказала свою теорию, а правительство страны выделило деньги на создание института, который будет готовить преподавателей для работы с умственно отсталыми детьми. В течение 2 лет Мария занимала должность руководителя института.

Интересно!
На Венере есть кратер, названный в честь Марии Монтессори.

В 1901 г. Монтессори становится студенткой римского университета. Кроме экспериментальной психологии и философии, она изучает педагогическую антропологию. Позже Мария становится руководителем кафедры, пишет научную работу «Педагогическая антропология».

«Дом ребенка»

В 1907 г., получив финансирование от итальянского миллионера Эдуардо Таламо, Мария открывает школу под названием «Дом ребенка» для здоровых, но брошенных детей. Монтессори не ведет занятий, она сидит в аудитории, наблюдает и фиксирует достижения.

Дети с удовольствием занимаются по созданной Марией методике: они самостоятельно выбирают учебный материал. Также Монтессори отмечала, что с каждым днем воспитанники школы становятся дисциплинированнее.

В ее заведении старшие школьники сами убирают классные комнаты, ухаживают за домашними животными, цветами. С 9.00 до 16.00 их время расписано поминутно. Мария видит, как они инстинктивно принимают неординарные решения.


Дети растут в любви, учителя относятся к ним с уважением

Применение на практике наработок Монтессори вкупе с необычной подачей материала, приводят к высоким результатам. В «Дом ребенка» съезжаются преподаватели из разных стран, чтобы перенять опыт.

Первый семинар, на котором присутствовало более 100 заслуженных педагогов из других государств, Мария организовала в 1909 г. Книга Монтессори «Метод научной педагогики, примененный к воспитанию детей в доме ребенка» стала всемирно известной. Ее перевели на разные языки, в том числе, на русский.

Школы Монтессори по всему миру

Методика воспитания Марии приобретает популярность в США. Осенью 1911 г. в Северной Америке открылась первая школа Монтессори. В 1913 г. их насчитывалось почти 100. В декабре того же года Мария приехала в Штаты с трехнедельным визитом для прочтения лекций и демонстрации наработок.

Несмотря на успехи, которые показывали ученики, у женщины-новатора были и противники, подвергшие критике ее методику. В 1914 г. «Дом ребенка» посетила делегация из России, направленная министерством образования. Дело в том, что в 1910 г. в школу приезжала Татьяна Сухотина-Толстая – дочь Льва Толстого.

Она обнаружила много общего между методикой Монтессори и педагогическими идеями ее отца. Среди российских общественных деятелей была Юлия Фаусек, которая поспособствовала популяризации Марииного способа обучения детей в России.


В 1922 г. Монтессори становится государственным инспектором школ

Через 7 лет, совместно со своим сыном Марио, Мария учредила Международную Монтессори Ассоциацию (АМИ), которая функционирует до сегодняшнего дня.

Мария – человек мира

Методика развития детей, которую создала Мария, все больше ширится по свету: Испания, Англия, Голландия, Индия. В 1934 г. женщина была вынуждена навсегда покинуть родину. У нее произошла конфронтация с правительством Муссолини.

Друзья приглашали Монтессори в Америку, но она не хотела засиживаться на одном месте. Некоторое время Мария жила в Англии, но гражданке Италии вскоре пришлось уехать и оттуда. Следующей страной, где Монтессори и ее сын прожили 7 лет, стала Индия.

Женщина-врач считала, что ее метод показал наилучший результат именно в Индии. Вскоре она открыла собственную школу в Кодайканале. Там же прославленный педагог принялась за разработку новой методики развития детей, возрастом от 6 до 12 лет.

Последние годы жизни и смерть

В 1946 г. Монтессори переезжает в Нидерланды, лишь периодически наведываясь в Индию. Несмотря на то что ей уже исполнилось 76 лет, Мария продолжает ездить по миру, восстанавливая старые, и открывая новые школы, читает лекции, организовывает для преподавателей курсы.

На заметку:
В 1980 г. в Италии в честь Марии Монтессори вышла юбилейная монета достоинством в 200 лир. Ее тираж составил 48,5 млн шт.

Свою книгу «II Metodo» Мария переработала и перевела на английский язык. В 1949 г. открывается Монтессори-ассоциация в Пакистане. Затем педагог приняла участие в Международном конгрессе, основала первый учебный класс для детей от 0 до 3 лет.


Определенное время Мария проживала с сыном в Индии

За свою жизнь Монтессори неоднократно удостаивалась наград и званий:

  • орден Почетного легиона;
  • офицер Ордена Оранских-Нассау;
  • степень почетного доктора Амстердамского университета;
  • трижды номинировалась на Нобелевскую премию мира.

6 мая 1952 г. в Нидерландах прославленный педагог скончалась от кровоизлияния в мозг.

Личная жизнь

За свою долгую жизнь Мария нравилась многим мужчинам. Но большую часть времени она посвящала педагогике, поэтому личную жизнь не устроила. Монтессори никогда не была замужем, хотя возлюбленный мужчина у нее был. Его звали Джузеппе Монтесано.

Они были коллегами по римской психиатрической клинике. Он же стал отцом единственного сына Марии – Марио. Джузеппе несколько раз делал возлюбленной предложение руки и сердца, но если бы она его приняла, женщине пришлось бы бросить работу, сидеть дома, заниматься хозяйством. Поэтому они с Монтесано договорились, что будут состоять в гражданском браке.

Спустя несколько лет возлюбленный предал их клятву, женившись на другой. Родив сына, Мария решила отдать своего ребенка на воспитание в приемную крестьянскую семью. Она считала, что там ему будет комфортнее, чем носиться с мамой по белу свету. Когда Марио исполнилось 10 лет, она забрала его к себе.


Став взрослым, Монтессори-сын продолжил начатое матерью дело. До самой смерти в 1982 г. он возглавлял ассоциацию АМИ

Интересно!
В 1988 г. международная организация ЮНЕСКО поставила имя Марии Монтессори в один ряд с наиболее выдающимися педагогами ХХ в. – Антоном Макаренко, Георгом Каршенштецнером, Джоном Дьюи.

Интересные факты

Занимательные факты биографии Марии Монтессори:

  • Родив ребенка вне брака, прилюдно женщина называла сына племянником или приемным сыном. Многие догадывались, что это не так, но из уважения к прославленному педагогу лишних вопросов не задавали.
  • По методике Марии обучались многие известные личности: принцы Гарри и Уильям, Лари Пейдж – основатель поисковой системы Google, Джимми Уэйлс – основатель «Википедии», Джоржд Клуни – актер.
  • Монтессори составила для родителей 19 заповедей, которые советовала перечитывать хотя бы раз в год.
  • В 2007 г. в Италии состоялась премьера фильма «Мария Монтессори. Жизнь ради детей». В нем рассказана краткая биография прославленного педагога, внесшего неоценимый вклад в мировую науку, пропагандирующего идею свободного воспитания.

Монтессори никогда не читала своим воспитанникам итальянских сказок. Она считала их слишком безжалостными. Вместо них, ребята слушали истории о сотворении мира, тайнах вселенной.

Почему Мария Монтессори отдала родного сына в приемную семью

С каждым днём всё больше и больше людей стремятся воспитывать своих детей по методике Монтессори. Эта педагогическая система, созданная итальянкой-новатором на стыке XIX и XX веков, исключительно гуманистична и ставит во главу угла свободное воспитание. Вот только мало кто из родителей, довольных методикой Монтессори, знает, что пришлось пережить самой легендарной итальянке. Мария Монтессори едва выборола у родителей право получить образование. Ей пришлось пристраститься к табаку, чтобы окончить университет. А в своё время Монтессори даже отдала родного сына в приемную семью!

Gettyimages

Мария Монтессори, ранние годы

Будущая легенда педагогики появилась на свет в 1870 году в зажиточной итальянской семье. Отец Марии, влиятельный чиновник Алессандро Монтессори, возражал против решения дочери получить высшее образование. Но Мария не собиралась сдаваться. После того, как девушка без посторонней помощи сдала тяжелые экзамены в медицинскую школу при римском университете Сапиенца, отец внял и прекратил препятствовать дочке.

Gettyimages

В медшколе Марии были откровенно не рады. Тогда считалось, что медицина — никак не занятие для девушек. Монтессори даже запретили присутствовать при препарировании человеческих останков: тела, мол, были голыми, и женщине возбранялось на такое смотреть. Но неукротимая Мария препарировала тела одна, без посторонней помощи. Из-за этого женщина пристрастилась к табаку: запах формальдегида пропитывал одежду так, что избавиться от него иначе было невозможно!

Gettyimages

Проблемные пациенты

После получения диплома Монтессори начала частную практику. Практически сразу женщина приступила к работе со сложными детьми. Среди пациентов Марии было много малышей с недостатками интеллектуального или физического развития. Монтессори не отказывалась от работы с детьми из бедных кварталов и детских домов. Именно там Мария поняла, что значительную часть проблем маленьких пациентов можно было решить не медицинским, а педагогическим путем.

Gettyimages

Неудачная любовь

Профессиональный вес Марии рос. А вот в личной жизни у Монтессори были проблемы. Вскоре после окончания медшколы у женщины возник роман с коллегой, врачом университетской клиники Джузеппе Монтессано. Официально замуж за Джузеппе Мария выйти не могла, но родила ему сына при условии, что ни Монтессано, ни Монтессори не вступят в брак с кем-то другим.

Gettyimages

Джузеппе на договоренность наплевал и вскоре женился. Марии пришлось оставить университетскую клинику, а ребенка, пока не встала на ноги, женщина отдала в приемную семью. По крайней мере, именно так писали об этом ее решении впоследствии газетчики. Лишь намного позже Марио, сын Марии, разъяснил ситуацию. Во-первых, семья эта состояла из дальних родственников его отца Джузеппе. А во-вторых, Мария забрала Марио к себе, как только смогла.

Gettyimages

Верный сын

Марио Монтессори вырос верным другом и сподвижником своей матери. Он последовал за Марией в Индию, когда власти Италии во время Второй Мировой изгнали опального педагога из страны. Повод был прост: Монтессори отказалась проводить уроки, посвященные людоедской идеологии итало-германского союза. Марио оставался преданным последователем матери до конца своей жизни.

Gettyimages

Сложно даже представить, насколько тяжело пришлось Марии Монтессори. Выросшая во времена, когда женщину считали в лучшем случае красивой игрушкой, а в худшем ходячим инкубатором, Мария смогла изменить мир. Сегодня ее методику взяли на вооружение все продвинутые страны. Именно благодаря Монтессори, ее упорству и человеколюбию миллионы детей выросли здоровыми и счастливыми!

Фото на превью Gettyimages

Мария монтессори биография семья сын. Мария монтессори и ее сын марио монтессори


День рождения выдающегося педагога-гуманиста и философа Марии Монтессори — 31 августа 1870года.

В год объединения Италии, накануне нового учебного года в небольшом итальянском городке Кьяровалле в семье Алессандро и Ренильде Монтессори родилась дочь. Семья была католической, отец — крупный чиновник, мать — из рода ученых и священников Стопани. Именно мать занялась образованием дочери.

Учеба давалась Марии легко. Особенно ее увлекала математика. Даже в театр она брала с собой учебник и в полутемноте решала задачки, радуясь найденному неординарному решению. Мария решила поступать в техническую школу, но посещать ее лицам женского пола запрещалось. В 12 лет она одержала свою первую победу над системой образования — ее настойчивость, при поддержке родителей, сломала все преграды. Она не только попала в школу для юношей, но и с успехом окончила её. Уже тогда она решила, что сделает всё от неё зависящее, чтобы воспрепятствовать подавлению личности учащегося.

В 1890 году, увлекшись естествознанием, М.Монтессори принимает решение стать детским врачом. Но в Италии конца ХIХ века это было невозможно! Заниматься медициной и учиться в университете могли только мужчины. Отец не одобрял выбор дочери, даже перестал разговаривать с ней. Но целеустремленная, умная и красивая девушка опять добилась своего: её приняли на курс сначала вольным слушателем, затем, ввиду особых успехов, перевели в число студентов.

Учеба не была легкой. Работать в морге ей приходилось в одиночку по ночам, чтобы сокурсники-юноши не мучили её своими насмешками и критическими замечаниями. Чтобы оплачивать обучение Мария начала работать в университетской клинике, где впервые она увидела детей с различными нарушениями в развитии. Они были предоставлены сами себе, ничто не побуждало их к активному полезному действию. Наблюдая за этими несчастными детьми, Монтессори пришла к мысли, которая стала отправным пунктом в её педагогической системе: для детей нужна специальная развивающая среда, в которой будут сконцентрированы знания о мире, представленные через эталоны основных достижений человеческой мысли, а ребенок должен пройти путь человека в цивилизацию в дошкольном возрасте.

На защите дипломного проекта ей нужно было прочитать лекцию. Ее отец попал в этот день в университет случайно. Увидев, как его дочь после лекции осыпают овациями, увидев признание преподавателей и публики, Алессандро Монтессори простил Марию и они наконец помирились. Упорство Марии Монтессори опять дало плоды — она стала первой женщиной — врачом в Италии. Мария получила место ассистента в клинике Сан-Ажиованни и занялась частной врачебной практикой. Она была прекрасным лектором, её статьи стали печатать в европейских журналах.

В 1897 — 98 годах Монтессори посещает лекции по педагогике и изучает все основные работы по терапии восприятия и образования. Во время работы с умственно-отсталыми детьми Мария Монтессори находит книги двух французов — Жана-Поля Гаспара Итара и Эдуарда Сегена. Она сама переводит их работы, переписывая 600 страниц вручную в толстые тетради «я читала медленно и внимательно, пытаясь проникнуть в самый дух автора », — так потом вспоминала она об этой работе. Эти труды вдохновили ее. Именно от Сегена Мария узнает о том, что если проводить занятия по особой методике, то «из ста идиотов двадцать пять становятся, по сути, нормальными людьми ».

Вместе со своим спутником жизни, доктором Джузеппе Монтессано, она работала в психиатрической клинике Рима. В 1898 году родился сын Марии — Марио. Мать Джузеппе не дала согласия на брак, ребенок был незаконнорожденным. В католической Италии такая ситуация могла стать катастрофой и для Марии и ее карьеры, и для самого ребенка. Поэтому до 10 лет он воспитывался в деревне. Только потом мать смогла забрать его к себе. С тех пор он жил с мамой и стал продолжателем дела всей её жизни, сыграв потом значительную роль в распространении идей М.Монтессори по всему миру.

После того, как воспитанники Монтессори были представлены к экзаменам вместе с детьми начальной школы муниципального совета в Риме, и сдали их лучше нормальных детей , правительство создало Ортофренический институт по подготовке учителей для умственно-отсталых детей. В 1898 году Монтессори возглавила его и руководила им до 1900 года.

В 1901 г. Мария Монтессори поступает на философский факультет Римского университета. Еще она занимается экспериментальной психологией и педагогической антропологией. Становится заведующей кафедрой антропологии, пишет книгу «Психологическая антропология», читает лекции на тему: «Истинное обучение — помочь, а не осуждать. Истинное обучение дает ребенку энергию, а не обесточивает его ».
6 января 1907 года, при поддержке итальянского миллионера Эдуардо Таламо, в Сан-Лоренцо М.Монтессори открывает первый «Дом ребенка» — школу для нормальных, хотя и запущенных детей. С тех пор и до конца жизни, т.е. 45 лет, Монтессори занималась проблемами воспитания и образования здоровых детей.

Работа в «Доме ребенка» была построена по принципам Монтессори . Она оборудовала его так, чтобы в нем было уютно и удобно детям разных возрастов. Был изготовлен первый комплект сенсорного, математического и языкового материала. Монтессори наблюдала, как дети с удовольствием и большой концентрацией занимаются. «Выбор подсказывается инстинктом, который природа дает каждому в поводыри его психического роста; руководимая инстинктом деятельность развивается с большей энергией и с максимальным энтузиазмом, благодаря чему дети без всякого утомления исполняют такие работы, которых ни одной учительнице и не снилось от них требовать ».
Понимание законов естественного развития ребенка, уникальная автодидактическая среда, любовь и уважение к детям, подача материалов — (презентации), разновозрастность групп — всё это принесло очевидные результаты. В «Дом ребенка» стали приезжать гости со всего мира, у М.Монтессори появились последователи и ученики.

В 1909 г. М.Монтессори проводит первый международный учебный семинар, который посетили около ста учителей из Италии, Франции, Испании, Англии. Монтессори издает книгу «Метод научной педагогики, примененный к воспитанию маленьких детей в доме ребенка». Книга быстро получила всемирную известность и была переведена на много языков, в т.ч. на русский.

После её триумфальных лекций в США в 1913 г. изобретатель телефона Александр Белл и его жена основывают в Вашингтоне образовательную Монтессори-ассоциацию, попечителем которой становится дочь президента США Вильсона.

Во время второго путешествия в США Мария выступает в «Карнеги-холле» и получает 2 золотые медали Панамско-Тихоокеанской выставки в сфере образования.

Еще в 1910 г. Дом ребенка посетила дочь Льва Толстого Татьяна Сухотина-Толстая. Она увидела в Монтессори-школе воплощение идей своего отца . А в 1914 г. Российское министерство народного просвещения командировало в «Дом ребенка» группу общественных деятелей дошкольного воспитания, среди которых была Юлия Фаусек. Почти 30 лет своей жизни она посвятила потом распространению метода Монтессори в России.

В 1922г. Правительство Италии назначает её государственным инспектором школ.
В 1929 году вместе со своим сыном Монтессори организует Международную Монтессори Ассоциацию (AMI) , которая действует и поныне.

Популярность метода в Европе растет. Монтессори приглашают в Испанию, затем в Англию. Именно там она знакомиться с Ганди, посетившим курс в 1932 году. Среди последователей Монтессори — известные психологи. Её учеником был Эрик Эриксон, она дружила с Жаном Пиансе, а Фрейд говорил: «Там где Монтессори, я не нужен » .

Отношения Монтессори с фашистским правительством окончательно испортились в 1934 году. Она навсегда покидает Италию. Друзья из Америки приглашали её переехать, но она не хотела быть привязана к какой либо стране — она считала себя человеком мира. Мария Монтессори живет сначала в Испании, потом в Голландии, начало Второй мировой войны застало ее в Англии, из которой её интернируют как гражданина государства — противника. Спасает предложение теософского общества посетить Индию. Там она вместе с сыном провела 7 лет. Читала лекции в Мадрасе, Карачи и других городах, а позже открыла свою школу в Кодайканале. Она говорила, что только в этой стране люди духовно готовы к её методу. Здесь она строит следующую школьную ступень своего метода — для детей 6 — 12 лет, разрабатывает свою периодизацию детского развития.

Мария Монтессори обращается к человечеству: «У нас есть проблема — взрослые находятся в центре внимания цивилизации. Если власти перенесут свой взгляд на детей, на душу ребенка, мы сможем создать мирный мир. Образование — оружие мира».

После войны она вернулась в Европу и поселилась в Нидерландах. В своем итоговом труде «Разум ребенка» («Абсорбирующий ум») 1952г., М.Монтессори создала не просто новое направление в педагогике — развития детей первых трех лет, а заставила взрослых увидеть: дети — другие!

Мария Монтессори умерла в 1952 году в Ноордвик-ан-зее, в Голландии.
При жизни её номинировали на получение Нобелевской премии мира.
Первые Монтессори общества возникли в США (1915), Голландии (1917), Аргентине (1927), Швейцарии (1932), Англии (1933), Индии (1940), Пакистане (1949).

Её сын Марио возглавлял АМИ до своей смерти в 1982 г. Сейчас Ассоциации Монтессори есть в Германии, Италии, Франции, России, Китае, Японии, и других странах. В мире работают тысячи Монтессори школ, в 1988 г. решением ЮНЕСКО её имя включено в список четырех педагогов, определивших способ педагогического мышления XX века:
Джон Дьюи
Георг Кершенштейнер

Антон Макаренко.

До введения в Италии Евро, портрет М.Монтессори украшал купюру 1000 лир .

Мария Монтессори – итальянский педагог, создатель педагогической системы, в основе которой лежит идея свободного воспитания. Мария Монтессори родилась 31 августа 1870 года в маленьком итальянском городке Кьяравалле в семье высокопоставленного государственного чиновника. О детстве Марии известно немногое, лишь только то, что ее родители делали для своего ребёнка все, чтобы она в будущем могла реализовать высокое человеческое предназначение, а в строгой католической Италии это не соответствовало привычному положению женщины. Она была очень способна, особенно к математике и естественным наукам, отличалась дисциплинированностью и организованностью в работе. В 12 лет Мария мечтает о поступлении в техническую школу, в которую до того принимали только юношей. Но ее настойчивость победила все преграды и она была принята в техническую школу для юношей. Здесь Мария решила, что сделает все от нее зависящее, чтобы воспрепятствовать подавлению личности учащегося.

Мечтой Марии Монтессори была профессия детского врача. И хотя девушка жила в стране, где врачом мог стать только мужчина, она поступила на медицинский факультет Римского университета и через два года получила право изучать не только естествознание, физику и математику, но и непосредственно медицину. В 26 летона стала первой в Италии женщиной-врачом. В 1896 году, работая в университетской клинике, Мария получила частную практику, где впервые состоялась ее первая встреча с детьми с ограниченными возможностями. Эти дети были предоставлены сами себе, никто не способствовал их продвижению вперед, ничто не могло побудить их к активному полезному действию. Наблюдая за детьми, Мария Монтессори пришла к мысли о том, что и больным, и здоровым детям необходима специальная развивающая среда, в которой будут сконцентрированы все знания о мире, представленные через эталоны основных достижений человеческой мысли, а ребенок должен пройти путь человека в цивилизацию в дошкольном возрасте. Эта мысль стала отправным пунктом ее педагогической системы.

Изучая труды французских психиатров – Эдуарда Сегена и Гаспара Итара — положивших начало медико-педагогическому направлению помощи детям с глубокими интеллектуальными аномалиями, Мария Монтессори приходит к выводу, что слабоумие проблема в большей степени педагогическая, нежели медицинская 1 и ее следует решать не в больницах и клиниках, а в детских садах и школах.

Монтессоpи начинает изучать педагогику, психологию, а также антропологию, в особенности вопросы эволюционного развития человека, природные факторы, влияющие на умственное развитие ребенка. В 1898 году у Монтессоpи родился сын. Будучи незамужней, она отдала своего сына на воспитание в интернат, чувствуя, что ее предназначение на этой земле — посвятить себя чужим детям. В 1900 году Лига женщин Италии открыла в Риме ортофреническую школу, которую возглавила Мария Монтессори. В этой школе Мария впервые попыталась создать для детей с ограниченными возможностями специальную развивающую среду. Уже спустя три месяца после открытия Школы комиссия, которая пожаловала с проверкой, признала результаты увиденного ошеломляющими. В 1904 году Мария Монтессори получает кафедру антропологии в Римском университете и проводит антропологические исследования. Параллельно с этим Мария изучает педагогику для умственно отсталых детей в медико-педагогическом институте. В это же время формируются основы ее собственной педагогики.

6 января 1907 года в Сан-Лоренцо открылся первый «Дом ребенка», работа в котором была построена по принципам педагогической системы Монтессори. Его обитателями становятся 50 ребятишек от 2 до 6 лет из беднейших слоев населения ближайших окраин. Мария Монтессори со вниманием и заботой оборудует среду, заказывает сенсомоторный материал, подбирает мебель. Наблюдая за детьми, она заметила, что в ходе занятий дети, пребывая в дружественной атмосфере, развивают позитивное социальное поведение, демонстрируя живой интерес к вещам вокруг. В 1908 году открывается вторая школа Монтессори, а годом позже Мария Монтессори проводит свой самый первый курс по подготовке Монтессори-учителей, на котором обучалось 100 наставниц. Метод Монтессори начинает свое триумфальное шествие по всему миру. К ней приезжают педагоги из разных стран. Курс лекций, которые читала профессор Монтессори, был опубликован отдельной книгой («Антропологическая педагогика»).

С 1909 года метод Монтессоpи активно внедряется в жизнь. Открываются курсы по Монтессоpи-педагогике. В те годы с Марией Монтессори встретилась Юлия Фаусек, открывшая первый в России монтессоpианский детский сад. В 1910 году вышла книга «Метод Монтессори», которую сразу же перевели на 20 языков мира. В 1913 году состоялась первая поездка Марии Монтессори в Америку с циклом лекций, которые вызвали там настоящий бум. Там создается Монтессори-Ассоциация. В этом же году России выходит книга Монтессори «Дом ребенка. Метод научной педагогики».

В 1929 году вместе со своим сыном Марио она организует Международную Монтессори Ассоциацию (AMI — Association Montessori Internationale), создает специальный колледж и школу. На открытии колледжа Мария Монтессори сказала, что ее не интересует политика, а главным для нее является создание условий для свободного развития и воспитания детей. Однако политика вскоре сама стала влиять на школы Монтессори. В Испании и в России сады Монтессори были запрещены и закрыты, а в фашистской Германии и Италии они были разгромлены воинствующими национал-социалистами. Спасаясь от преследований, Мария Монтессори уезжает сначала в Испанию, затем в Голландию, а в 1936 году – в Индию. В Европу Мария Монтессори вернулась сразу после войны, в возрасте 76 лет. В начале 50-х она пишет свои главные труды, много выступает, ведет учебные курсы. Последние годы Монтессори провела с сыном в Голландии, стране, которую она очень любила. В 1950 году ей было присвоено звание профессора Амстердамского университета. Ее дважды выдвигали на Нобелевскую премию. В 1951 году состоялся 9-й международный Монтессори-конгресс в Лондоне. Свой последний учебный курс Мария Монтессори провела в австрийском городе Инсбрук в возрасте 81 года. 6 мая 1952 года ее не стало. Она умерла в голландском городе Нордвиг, близ Амстердама, и похоронена там же на маленьком католическом кладбище. С 1952 года AMI – Международную Монтессори-Ассоциацию возглавил ее сын Марио. Он сделал очень много для популяризации Монессори-педагогики. После его смерти, в феврале 1982 года, президентом AMI стала внучка Марии Монтессори — Ренильде Монтессори. Она возглавляет AMI в настоящее время.

Монтессори — одно из самых весомых и известных имен зарубежной педагогики. Кого уважали и принимали в знатных домах Европы? Кто помог тысячам детей постичь азы обучения? Чьи книги до сих пор расходятся с полок магазинов? Это Мария Монтессори. Биография этого выдающегося ученого и концепция ее работы изложены ниже.

Семья Монтессори

Родом Мария из знатной аристократической семьи Монтессори-Стоппани. Отец, как отличившийся государственный служащий, был награжден орденом Короны Италии. Мать выросла в семье либералистов, в атмосфере гендерного равноправия. Лучшие качества своих родителей восприняла их дочь Мария Монтессори. Биография (семья играла важную роль в ее жизни) Марии связана с биографией ее родителей. Она родилась в 1870 году в миланском аббатстве Кьяравалле. Отец и мать стремились дать ребенку лучшее образование.

Дядя

Она с детства общалась со своими родственниками-учеными, читала их работы. Особенно Мария уважала труды своего дяди, писателя и богослова, Антонио из рода Стоппани.

Он был высокоуважаемой личностью в Италии (в Милане ему воздвигли памятник). Его разработки в области геологии, палеонтологии получили широкое распространение и развитие. Существуют факты, свидетельствующие о том, что некоторые педагогические идеи Марии позаимствованы у него. К примеру, использование теории научного позитивизма в педагогике.

Образование

Старания родителей и родственников по воспитанию и обучению Марии дали плоды, когда она пошла в школу. Мария Монтессори, биография которой интересна и познавательна, уже на первых этапах обучения в школе показала, что занятия ей даются легко. Математика — ее любимый предмет. Известно, что арифметические задачи она решала даже в театре. Впервые социально вторичное положение женщины Мария увидела в 12 лет, когда захотела поступить в гимназию. В заведение подобного уровня принимали только мальчиков. Однако характер, который имела Мария Монтессори (биография не раз это подчеркивает), влияние ее родителей и, конечно, незаурядные интеллектуальные способности сломали принятую в обществе систему. Она была принята. Здесь, в технической школе, Марии постоянно приходилось доказывать свое право на обучение среди юношей. Этот факт стал одним из решающих в ее стремлении бороться за права женщин и тех людей, с кем общество не считается.

Выбор профессии

Увлечение естественными науками в гимназии и желание быть полезной обществу сказались на выборе профессии, который сделала Мария Монтессори. Биография свидетельствует, что этот выбор дался нелегко. Она решила стать инженером, тогда как родители склонялись к педагогической деятельности. В 1890 году ее приняли на факультет математики и естественных наук Римского Университета. Однако ее увлекла медицина. Мария стала посещать медицинские курсы и решила стать врачом. Это был очередной вызов обществу. На медицинский факультет не брали девушек. Но ее настойчивость и знания, авторитет семьи позволили Марии поступить в 1892 году в Римский Университет и окончить в нем медицинский факультет, став первой женщиной в истории Италии, получившей профессию врача.

Начало педагогической деятельности

Биография Марии Монтессори повествует о том, что еще с последних лет обучения Мария была ассистентом в больнице, а с 1896 года, после защиты диссертации по психиатрии, стала заниматься практикой в клинике. Здесь она впервые встретила детей с ограниченными способностями, после чего обратилась к медицинской литературе об адаптации этой особенной категории детей в обществе. Работы психиатра Эдуарда Сегена и специалиста по работе с глухонемыми людьми Жана Марка Итара сильно повлияли на Монтессори и ее деятельность. Она была убеждена, что таким детям большую пользу принесет грамотная педагогическая работа, чем медицинские препараты.

Мария стала изучать работы по теории воспитания, педагогике, теории образования. С 1896 года она работала с детьми с ограниченными возможностями, которых готовила к экзаменам на уровне младшей общеобразовательной школы. После выдающихся результатов, которые показали ее ученики, Мария стала известна широкой общественности. Правительство открыло Ортофренический институт, который возглавляла Мария Монтессори. Биография, кратко описанная выше, позволяет сделать вывод о том, что Мария обладала уникальными способностями, чуткостью и осознанием важности своей работы.

Разработка методики

С 1901 году Монтессори обучалась на философском факультете, параллельно занимаясь практикой в школах, где она приводила эксперименты и делала наблюдения. Мария видела, в каких условиях обучаются дети в общеобразовательной школе: не приспособленные для обучения аудитории, жесткая дисциплина, отсутствие стремления к всестороннему развитию учеников. Ее поражало то, как растут дети с ограниченными возможностями: полное отсутствие образовательного процесса, а воспитание сводилось к насилию. Мария поняла, что обществу пора стать гуманнее и просвещеннее. И в 1907 году свою первую школу — «Дом ребенка» — открыла Мария Монтессори. Биография и деятельность последующих лет жизни направлены на разработку и усовершенствование методики

Первый учебный семинар международного уровня, который посетило несколько десятков учителей, Монтессори провела в 1909 году. К этому же периоду относится издание ее первой книги о методах работы с детьми в «Доме ребенка». Мария постоянно совершенствовала методику и регулярно проводила обучающие курсы для педагогов со всего мира. Результативность принципов работы Монтессори остается признанной и в современных школах и развивающих центрах.

Мария Монтессори: биография, дети

Собственной семьи Мария так и создала. Ее сердце было отдано врачу, с которым она работала в психиатрической клинике, занимаясь параллельно с особенными детьми. У них в 1898 году родился мальчик, которого молодые отдали на воспитание в простую семью. Это случилось потому, что Монтессори ничего не смогла противопоставить обществу, где резко осуждалось рождение детей вне брака. На решение Марии повлияла семья ее спутника — знатнейший род в Италии Монтессано-Арагон и клятва вечной сердечной близости, которую дали друг другу Мария и Джузеппе.

Марио Монтессори

Марио, сын Марии Монтессори, биография которого не менее интересна, не держал обиды на мать и в возрасте 15 лет стал жить с ней. Он также обладал незаурядным умом, всерьез относился к трудам своей матери, помогал ей, брал на себя ее деятельности. Современники утверждают, что Мария представляла Марио в обществе как родственника, и лишь в конце жизни заявила о том, что он ее сын. Вместе они сделали многое для мирового образования: организовывали семинары и курсы, выступали на конференциях, занимались практической деятельностью, открывали школы. Марио удалось стать достойным преемником. В переломные моменты он был рядом. Когда власти на родине их стали игнорировать и выживать, вынуждены были вместе мигрировать в Индию мать и сын, Марио и Мария Монтессори. Биография (смерть забрала Марию на 82 году жизни) повествует о том, что Марио продолжил дело Монтессори после ухода матери из жизни. Сам Марио оставил начатое Марией Монтессори дело своей дочери Ренильде. Она продолжила распространение по всему миру. Именно ей удалось внедрить данную педагогику в России в 1998 году.

Метод Монтессори

Помочь ребенку сделать самому — основной девиз всей Она заключается в идее не принуждать его к действиям, не навязывать свое представление об окружающем, не трогать ребенка, если он отдыхает или наблюдает.

Взрослый или педагог являются наблюдателями за деятельностью ребенка. Они направляют его, терпеливо ждут исходящей от ребенка инициативы. Педагог тщательно подходит к оформлению среды, в которой будет находиться ребенок: все в ней должно быть направлено на развитие сенсорики. Важным фактором общения с детьми, по методике Монтессори, является уважительное и вежливое отношение. Любовь к детям и педагогической деятельности Мария выразила в своих книгах, некоторые фразы из которых стали афоризмами. Суть их заключается в следующем: ребенка обучает среда, окружающие его люди, их поведение, их отношение друг к другу и к ребенку. Проявление лучших человеческих качеств при общении с ребенком — это зерно, посеяв которое, собираешь ценные плоды в будущем.

Некоторые моменты педагогики Монтессори подвергаются критике. Это отсутствие творчества, отказ от сюжетно-ролевых занятий, ограничение физической активности и другое. Однако Мария Монтессори, биография которой была связана с детьми, создала такую методику, ценные элементы из которой применяются во многих развивающих центрах и детских садах.

31 августа день рождения выдающегося педагога 20 века — Марии Монтессори. Женщины, чей метод до сих пор активно применяется в педагогике, несмотря на отдельную критику.

«Все мы родом из детства», говорил Антуан де Сент Экзюпери. В биографии большинства великих людей важную роль сыграло детство и Семья. Семья, может быть, не сильно богатая, но где было принято читать книги, и где давался в той или иной степени простор мыслям. Английский поэт Роберт Бернс происходил из крестьянской семьи, но отец его интересовался книгами, и читал детям по вечерам вслух. Мать Всеволода Гаршина, русского писателя 19 века (мы все знаем его сказку о «Лягушке-путешественнице») увлекалась идеями «шестядисятников». Так что наверняка в семье не обходилось без диспутов на подобные темы. Родители Зигмунда Фрейда, основателя психоанализа (спорной теории) старались дать ему хорошее домашнее образование и всячески поощеряли его к учебе.

Такой была и жизнь Марии Монтессори.

Родилась она, как уже было сказано, 31 августа 1870 года в Италии, в семье аристократов Монтессори-Стопани. Ее мать выросла в атмосфере либерализма и гендерного равноправия. Среди ее родственников были ученые. Особенно Мария уважала труды своего дяди, ученого и богослова, Антонио Стопани.

Однако образование ее не ограничилось домом. Вскоре ее отдали в школу, а в 12 лет она решила поступить в гимназию. Однако в заведения подобного уровня принимали только мальчиков. Однако увидев ее незаурядные способности, педагоги все-таки решили дать девочке шанс. И не ошиблись.

Учеба давалась ей легко, особенно она обожала математику. По окончании гимназии она, как и современные выпускники, задумалась о выборе профессии. Замужество и роль исключительно жены и матери ее не привлекала.Она хотела большего. Вскоре ее увлекла медицина, и в 1892 году ее приняли в Римский университет на медицинский факультет.

Во многих источниках подчеркивается, что Мария Монтессори была первой женщиной-врачом в Италии. Однако это не совсем так. В Средние века, в период полного «порабощения» женщины в итальянском городе Салерно действовала медицинская школа, которую с успехом закончила арабская акушерка Тротула. А единственная причина, по которой женщина в средние века не попадала в европейский университет — не смогла бы выдержать экзамен. Родители готовили своих дочерей к другой роли. Никаких правил, официально запрещающих женщинам учиться в университете, не существовало.

Именно в медицине Монтессори начала свой научный путь. С разработки методики образования умственно отсталых детей. В 1889 году независимые эксперты оценили, что ее подопечные во многом превосходят даже своих здоровых сверстников в навыках обучения письму и счету. Такой вывод привел Монтессори в ужас. Она поняла, насколько неудачно разработана система образования в обычных общеобразовательных школах.

Она к концу 19 начала 20 века действительно оставляла желать лучшего. Жесткая дисциплина, наказания, отстутствие стремления к всестороннему развитию детей и главное — к тому, чтобы вызвать у учеников ИНТЕРЕС к обучению.

В 1907 году Мария Монтессори открыла свою первую школу — «Дом ребенка».

Метод Монтессори на удивление прост — ребенку должно быть интересно. А для этого нужно исключить всяческое принуждение со стороны взрослого. Ребенок сам выбирает занятие из предложенных в комнате вариантов. Главное здесь — подготовленная среда. Пожалуй, именно «комната Монтессори» — главный воспитатель в этом процессе. Задача взрослого в это время, по мнению Монтессори, «не мешать». Ребенок сам творит свою личность, а взрослый всего лишь «помощник на этой стройке».

Метод Монтессори подвергается критике до сих пор, в частности из-за отказа от сюжетно-ролевых занятий и творчества. Но он существует и применяется до сих пор.

Что касается семейной жизни, то она у Марии Монтессори не сложилась. Работая в психиатрической клинике, она познакомилась с Джузеппе Монтессано. Из коллег они быстро превратились в возлюбленных. В 1898 году у них родился сын Марио, но они так и не заключили. Что помешало — неизвестно. Они любили друг друга и принадлежали к двум аристократическим итальянским семьям, так что родственникам придраться было не к чему. Вдобавок у них был общий сын. В одном из источников причиной указана амбициозность обоих молодых ученых. Возможно, это так. Нам с вами сейчас судить трудно. Хотя брак едва ли помешал бы их общей работе. Сына Марио родители передали на воспитание родственникам Джузеппе. Однако мальчик обиды на мать не держал, и в 15 лет стал жить с ней. А впоследствии продолжил ее дело, занимаясь им вплоть до своей смерти в возрасте 82 лет. После него его продолжила дочь Ренильда, внучка Марии Монтессори. Именно благодаря ей метод в 1998 году попал в Россию.

Биография Марии Монтессори столь же увлекательна, как и авторская педагогическая методика, созданная ею, и до сих пор не получившая в педагогике однозначной оценки: гениальна ли она или бесполезна?

Семья

Судьба Марии Монтессори была предопределена уже с момента ее рождения. Девочка появилась в городе Кьяравалл (Италия) 31 августа 1870 года в аристократической и имеющей древние корни семье. Богатый и влиятельный человек, отец Марии, происходивший из знатного рода Мontessori был Кавалером Ордена Короны Италии, что давало ему множество привилегий и почестей. Мать также имела аристократические корни и была представительницей знатного итальянского рода Стоппани.

И семья Марии Монтессори, и ее окружение состояли не только из влиятельных, но и весьма образованных людей.

Особо выдающимся среди них был Антонио Стоппани, дядя по материнской линии. Он являлся выдающимся богословом и ученым, и, по мнению исследователей, некоторые его идеи были подхвачены Марией и позже воплощены в жизнь.

Мать Марии выросла в семье, где царил либерализм, и, повзрослев, стала ярой феминисткой. В духе либерализма и феминизма воспитала она и Марию.

Родители имели возможность дать единственной своей дочери блестящее образование, что они и не преминули сделать.

Школа

Знания Марии давались легко, это стало очевидно, как только девочка поступила в школу. Особо интересна ей была математика.

Из мемуаров одноклассниц известно, что девочка даже на премьеры в театр ходила, зажав под мышкой учебник математики, и, в то время как зал рукоплескал актерам, одаренная Мария радовалась найденному в полутьме нестандартному решению очередной задачки.

А когда Марии исполнилось 12, она стала грезить о том, чтобы поступить в гимназию. Однако в итальянском обществе того времени женское образование не поощрялось, и все высшие учебные заведения предназначались для мужчин. Но настойчивость и твердый нрав Марии и влияние родителей сделали свое дело: девушку зачислили в гимназию для мальчиков. Здесь, увлекшись естествознанием, Мария решила, что ее жизненное предназначение – быть врачом.

Юность

Мария Монтессори упорно шла к мечте: поступила в Римский университет на медицинский факультет. Это было шоком для общественности: ни среди педагогов, ни среди студентов лиц женского пола в те времена быть было не должно! Занятия девушка имела право посещать только в сопровождении своего отца. Но, в конце концов, в возрасте 25 лет Мария получила диплом и стала первым итальянским врачом-женщиной.

Это интересно! Типографиями выпускались в то время бланки дипломов с расчётом на вписание в него мужского имени, и в диплом Марии Монтессори были внесены рукописные исправления.

Но известность в студенческие годы Марии принесла не только ее выходка с поступлением в ВУЗ. Еще во время обучения в университете она увлеклась феминистическими взглядами и подалась в известное женское движение, где весьма-таки активно развернула свою деятельность. И пусть в малоизвестных, но довольно влиятельных кругах Монтессори получила признание благодаря своим идеям. Поначалу о ней только писали газеты, а затем Мария и сама редактором журнала о жизни феминисток Италии.


Еще во времена университетской практики Мария увлеченно занималась изучением болезней нервной системы и умственной отсталости. В это время и состоялась впервые встреча Монтессори в лечебнице с малолетними пациентами с ограниченными физическими и умственными возможностями. Примитивное существование этих детей поразило ее, ничто не побуждало их к полезной активности. Дети после еды просто передвигались ползком по полу и подбирали крошки хлеба, лепя незатейливые фигурки из них. Да и сама обстановка отнюдь не способствовала какому-то развитию. Так Мария пришла к мысли, ставшей ключевой в ее педагогико-методической идее, что детям (не только больным, но и, в первую очередь, здоровым) необходима особая, адаптированная под возраст и психическое состояние развивающая среда, где легко и доступно будут собраны все знания об этом мире, показанные детям через эталоны важнейших достижений человечества, а дети смогут преодолеть путь человечества к цивилизации в раннем возрасте.

Работа

Изучая труды по психологии и педагогике светил науки того времени, вникая в проблемы обучения и приспособления к жизни слабоумных детей,

Монтессори сделала заключение: слабоумие — это в первую очередь проблема педагогики, нежели медицины. А решать эту проблему надлежит не в лечебницах, а в образовательных учреждениях. На состоявшейся в 1889 году туринской конференции Монтессори успешно выступила с докладом, доказав это.

Впечатление от доклада у слушателей осталось весьма сильное, и вскоре на базе Римского Университета открылась кафедра ортофрении, которую и возглавила Монтессори, где разрабатывала свою знаменитую методику. А когда пришла пора показать результаты, перед независимыми экзаменаторами предстала интересная картина: подопечные Монтессори опережали обычных детей в умении писать, в счете и чтении. Это ужаснуло Марию: стало очевидно, насколько малоэффективно выстроено традиционное школьное обучение детей.


И, когда в 90-х годах, Лига женщин Италии приняла решение открыть в Риме коррекционную школу для детей с умственными отклонениями, закономерно, что директором ее назначили именно Марию Монтессори. Это казалось неслыханным для того времени — обучать детей-олигофренов. Такими детьми никогда прежде не занимались, их не развивали и не обучали. Более того, в приютах, где такие дети содержались, отношение к ним было весьма плачевным: им не только не оказывалось никакого внимания со стороны педагогов, но и не прививалось даже элементарных гигиенических и самообслуживающих навыков. Игрушек для олигофренов не предусматривалось, и даже кормили их почти как скот – буквально кидали пищу на пол.

Для начала Мария обеспечила воспитанникам максимально комфортную обучающую среду, что можно считать революционным преобразованием в педагогике того времени. Ведь мрачная обстановка и насилие (наказание, розги) применялись и в школах для нормальных детей. Насилие в школе Монтессори превратилось в табу, а мебельная обстановка и отделка комнат подобралась соответственно росту и физическим и возрастным особенностям детей.


Приоритетным явилось физическое развитие обучающихся: медицинские обследования, занятия на свежем воздухе, гимнастика – все это стало обычным в школе. Упражнения по лингвистике, развитие сенсорики, прививание навыков культурно-гигиенического плана детям и целеустремленность Марии показали впечатляющие результаты.

Программа и методика

Суть метода Монтессори: каждый ребенок самоценен, и именно его индивидуальность ставится превыше всего в процессе обучения.

Никаких сравнений и измерений детей по «стандартам», только свобода, отсутствие критики и вмешательства – вот он, «двигатель» успешного развития личности.

При этом вредны как наказание, так и поощрение: дети должны учиться, руководствуясь собственной мотивацией, получая от этого радость. Развитие самостоятельности детей необходимо подкреплять, по мнению Монтессори, практическими занятиями из повседневной жизни. Детский сад по Монтессори учит, в первую очередь, самостоятельному одеванию, умыванию, элементарным бытовым навыкам. При этом дети сами выбирают, с чем им играть, сколько и как.

Развитие каждого ребенка теория Мария Монтессори делила на 4 этапа:
  • детство – с рождения до 6 лет;
  • детство от 6 до 12 лет;
  • юность – от 12 до 18 лет;
  • взросление – от 18 до 24 лет.

Именно в первой стадии формируются способности ребенка, при этом рождается малыш уже с определенным набором качеств, и воспитать ребенка невозможно, он сам сделает это. От рождения каждый из детей обладает природным стремлением все пробовать, нюхать и трогать. Значит, считала Монтессори, интеллект развивается через органы чувств.

Занятия по методу Монтессори должны проходить в специально организованной среде, и комната для занятий представляет собой зонированные пространства, в каждой из зон размещаются дидактические пособия:

  1. Практическая зона – здесь собрано все, что окружает детей в быту: веник и совок, пуговицы и застежки, посуда и т.д. Воспитанники учатся одевать и раздевать кукол, мыть посуду, гладить одежду, чистить овощи и т. д.;
  2. Математическая зона – здесь собраны пособия для формирования у детей математических представлений, обучения счету, различению геометрических фигур и т. д.;
  3. Сенсорная зона обустроена так, что ребенок, занимаясь в ней, развивает сенсорику, тактильные ощущения и мелкую моторику – всевозможные разнокалиберные по размеру бутылочки, крышечки, мячики из поролона и твердых материалов, мешочки с различными по фракциям наполнителями и т. д.;
  4. Языковая зона , где акцент делается на обучение буквам, звукам и слогам, чтению и письму;
  5. Космическая зона , в которой воспитанники получают первоначальные сведения об устройстве мира, погодных и природных явлениях, культуре и традициях народов и т. д.


При этом дети занимаются все вместе: и младшие, и старшие. Так формируется навык заботы и взаимопомощи. Роль педагога же – это роль наблюдателя. Он ничего не навязывает ученикам, только немного помогает, если ребенок не может справиться сам. Но о вседозволенности и беспорядке в садах Монтессори не было и речи:

  • дети обязаны соблюдать тишину, но если их переполняли эмоции, для «выпуска пара» была предусмотрена особая комната;
  • все игрушки после занятий дети приводили в порядок: мыли, составляли на место – так формировалась аккуратность;
  • запрещалось отнимать игрушки у других детей: кто первым взял их, тот и играет – это фундамент для формирования понятия о границах дозволенности и понимания «мое-чужое».

Дети с психическими отклонениями, воспитанные по методу Монтессори, как показала практика, оказывались самостоятельны и весьма уверены в себе, умели обслуживать себя и решать основные бытовые проблемы. Помимо этого, воспитанники по Монтессори обладали собственным мнением и умели его отстаивать. Иными словами, дети, на которых был «поставлен крест», становились полноправными членами общества, вполне приспособленными к жизни в нем.

Личная жизнь

Замуж феминистка-Монтесори никогда не выходила, однако, это не означает, что любви и страсти не было места в ее жизни. После окончания университета Мария начала работу с Джузеппе Монтесано и Санти де Сантиса. Эту троицу по праву считают родоначальниками детской нейропсихиатрии в Италии. Доктор-коллега Джузеппе Монтесано на пару лет был старше Марии, однако богаче и знатнее ее – в разы. Это, возможно, и сыграло ключевую роль в неудавшемся союзе. Знатнейшая итальянская аристократка, мать Джузеппе, выступила против их романа. Однако у пары родился сын Марио. Отец его не признал, но предложил Марии нечто вроде современного «гостевого брака». Возможно, для Монтессори это было даже выгодно, ведь замужество могло загубить ее карьеру. Отношения влюбленных все же закончились браком, но не в пользу Марии: Джузеппе женился на очень богатой женщине.


Незаконнорождённый сын Марии Монтессори был отправлен матерью на воспитание в приемную семью. Некоторые источники утверждают, что мать не забывала ребенка и регулярно его навещала. Есть также мнение, что Мария позабыла о сыне, принявшись ставить педагогические эксперименты уже на здоровых детях. Как бы там ни было, к 16 годам Марио воссоединился с матерью, став ее верным помощником. Однако официально Мария его признала сыном лишь в посмертном завещании, все остальное время Марио был для всех ее племянником.

Известность

Методика набирающей популярность Монтессори начала быстрыми темпами внедряться в итальянскую систему образования, по всей стране открывались педкурсы по Монтессори. Известность распространилась и заграницу, к итальянскому педагогу-новатору приезжали светила науки и учителя из стран Европы и из США, из России. Так, побывав в Италии, наша знаменитая Юлия Фаусек создала первый отечественный детский садик по знаменитой методике. Вскоре подобные школы стали открываться повсюду, Мария объездила с лекциями весь мир. В поддержку Марии выступали представители власти. При благоволении элиты Монтессори внедрила свою теорию повсемирно, начала писать книги, получать награды. Ее трижды выдвигали на Нобелевскую премию (с 1949 по 1951 гг.), однако, безрезультатно. Еще в конце 20-х годов к Марии присоединился ее сын, внесший немалый вклад в развитие Монтессори-движения. Была создана получившая позже государственное финансирование Международная Ассоциация имени Монтессори, которая не останавливает деятельность и поныне.

Кстати, в честь Монтессори назван один из кратеров на планете Венера!

Даже Мировая война не стала преградой для распространения славы Монтессори. Когда в Италии воцарился фашизм, власти оказывали поддержку педагогу-новатору, и сам Муссолини дал добро на внедрение программы Монтессори в школы и на финансирование ее организации.


Однако в 30-е годы, когда министром образования был назначен Джузеппе Лoмбардo Радиче, идиллия Монтессори закончилась: ее школы стали массово закрывать, а саму Марию даже обвинили в плагиате, якобы ее идеи были украдены у сестер Агацци, довольно известных педагогов того времени. Прекратилось и финансирование международных поездок Марии, а это означало и снижение популярности, к которой Монтессори так привыкла. В конце концов, она переезжает в Нидерланды, гостеприимно распахнувшие ей свои двери, где продолжает свою деятельность.

Мария Монтессори скончалась в неполные 82 года и погребена на католическом кладбище городка Нордвиг.

Что сейчас

Методику Монтессори многие современные педагоги находят весьма ценной, однако некоторые моменты подвергаются существенной критике. Это, например, отсутствие развития творческого начала, полный отказ от сюжетно-ролевых игр, ограничение детской физической активности.

Но не признавать вклад Монтессори в систему воспитания невозможно. Сегодня о педагогике Монтессори говорят как об элитной. Сам принц Великобритании Гарри обучался по ней.

Признана Монтессори как педагог, определивший способ педагогического мышления, и всемирной организацией ЮНЕСКО. А это признание за всю историю существования организации коснулось, кроме Монтессори еще всего трех педагогов — американца Джона Дьюи, немца Георга Кершенштейнера и нашего Антона Макаренко.

Универсальность метода Марии Монтессори в том, что он может быть применен для развития абсолютно здоровых детей и в домашних условиях, и как дополнительный к основной системе образования.

Видео по теме

Кем был Марио Монтессори?

Эта статья является частью серии, которой мы будем делиться в течение 2020-2021 учебного года, чтобы отпраздновать 150-летие доктора Марии Монтессори. Почаще проверяйте наличие новых постов, которые отражают прошлое, настоящее и будущее образования Монтессори.

Очевидно, вы слышали о докторе Марии Монтессори, но знаете ли вы, что ее работа была семейным делом? Ее сын Марио-старший и его сын Марио-младший (а также многие другие родственники) упорно трудились, чтобы продолжить традицию образования Монтессори.

В 1898 году Мария Монтессори родила своего единственного ребенка, Марио Монтесано Монтессори. У нее были романтические отношения с отцом мальчика, Джузеппе Монтесано, другим врачом. Пара так и не поженилась, и из-за семейного и социального давления того времени юный Марио был отправлен жить в другую семью. Его мать часто навещала его, хотя позже она не сказала, что она его мать. В подростковом возрасте он осознал правду и пошел жить с ней, хотя в течение многих лет широкая публика признавала его приемным сыном или другим родственником.

Путешествуя со своей матерью, пока она работала по всему миру, Марио в конце концов остался в Соединенных Штатах и ​​в 18 лет женился. Он открыл известную школу Монтессори в Калифорнии, и со своей женой Хелен и детьми в конце концов переехал в Испанию, чтобы жить с его матерью. Хотя он и Хелен в конце концов развелись, у них было четверо детей: Марилена, Марио, Роландо и Ренилде.

Марио и его мать тесно работали вместе до конца своей жизни.Их отношения были захватывающими, и его дочь Марилена писала о нем с большой любовью и уважением (ссылка ниже). Он упорно трудился, чтобы поддержать доктора Монтессори, когда она исследовала и развивала свои методы, и много раз он также вносил свой вклад в их развитие. Марио работал вместе со своей матерью, обучая учителей, решая вопросы материально-технического обеспечения и развивая ее идеи.

Марио хорошо известен тем, что внес множество идей и творческих элементов в части начального и космического образования в подходе Монтессори.Он стал директором AMI (Международной ассоциации Монтессори), организации, которую он и его мать создали, чтобы сохранить целостность образования Монтессори. После смерти Марии она назначила сына наследником своей работы — роль, которую он полностью воспринял и над которой работал с самоотверженностью до конца своей жизни.

Хотя он никогда официально не учился на учителя, было признано, что Марио-старший был прирожденным интуитивным педагогом. Он всю свою жизнь посвятил поддержке детей и совершенствованию методов обучения, которые до сих пор используются тысячами людей по всему миру.

Марио-старший женился на второй жене, Аде Пирсон, которая также была приверженцем образования Монтессори. Пара поддерживала его мать и ее работу как в течение ее жизни, так и после ее смерти, причем Пирсон продолжал работу после смерти Марио-старшего в 1982 году.

Марио-младший не был педагогом, но, тем не менее, он внес большой вклад в работу своего отца и бабушки. . Первоначально он изучал сельское хозяйство, но впоследствии стал специализироваться на психологии. Это область, которой он посвятил большую часть своей жизни, но он всегда оставался стойким сторонником и защитником высококачественного образования Монтессори.

Марио-младший выступил против несправедливости закона в Нидерландах, который запрещает трехлетним детям посещать школу, тем самым не позволяя им воспользоваться преимуществами первого года начального образования Монтессори. Он также создал организацию по контролю качества Монтессори в Нидерландах после того, как заметил злоупотребления этими методами в классе своего сына. Он был твердо убежден в том, что эти методы должны использоваться так, как изначально предполагалось, чтобы дети могли извлечь из них пользу.

Марио младшийу его жены было пятеро детей, некоторые из которых также участвуют в воспитательной работе в семье.

Чтобы узнать больше о Марио-старшем, Марио-младшем и остальных членах семьи Монтессори, перейдите по следующим ссылкам:

Основные моменты Марио Монтессори

Марио Монтессори | Монтессори Австралия

Семья Монтессори

Марио Монтессори-старший | Индийский Монтессори Центр [IMCK]

Введение.
Марио Монтессори-старший был единственным сыном доктора Ф.Мария Монтессори. Он был ее ближайшим соратником во всех ее начинаниях в области образования и продолжил пропаганду Монтессори-движения после ее кончины.

Рождение и ранние годы.
Есть некоторые предположения о точной дате рождения Марио Монтессори. Но, по словам Марио, он родился 31 марта 1898 года. Доктор Мария Монтессори была незамужней матерью, и в те времена это считалось кощунством. По словам Марио, родители Марии и несколько близких друзей и соратников знали о его существовании.Марии пришлось уступить их давлению и отправить Марио к семье в деревню недалеко от Рима. Он там вырос.

Когда ему было пятнадцать, Марио узнал, что Мария — его мать. Но Мария никогда публично не признавала его своим сыном до самой смерти. Сначала она представила его как своего племянника, а затем как своего приемного сына. Марио, когда ему было семнадцать, сопровождал Марию в США. Пребывание Марии в США было для нее тяжелым испытанием, и Марио оказал на нее успокаивающее воздействие. Вероятно, это означало начало долгой связи между матерью и сыном.Это было как на работе, так и в личной жизни.

Его связь с Марией Монтессори.
К началу 1920-х Мария потеряла нескольких своих близких соратников, и она стала все больше и больше зависеть от Марио. Он играл роль буфера между ней и теми, кто всегда пытался взобраться на подножку ее славы. У них была какая-то выгодная схема, или Марио защищал свою мать от таких людей. Он начал сопровождать ее во всех ее турах и помогал в проведении ее курсов.Вместе они основали Международную ассоциацию Монтессори в качестве головного органа, контролирующего деятельность школ и обществ. Эта работа распространилась по всему миру и включала в себя надзор за подготовкой учителей. После создания AMI деятельность Монтессори-движения стала достаточно организованной. В основном это произошло благодаря усилиям Марио.

Мария Монтессори разочаровалась в «политике» общения с людьми. В этой области Марио играл все более важную роль.. Марио фактически стал ее защитником. Это дало Марии столь необходимую свободу и душевное спокойствие для продолжения ее работы. Марио сделал Помогать работе своей матери делом всей жизни Марио. Он сделал это за счет собственной семейной жизни. Он путешествовал с ней и взял на себя множество других задач по организации и управлению деятельностью Монтессори-движения. Это он мог сделать через AMI. Когда Мария стала старше, она стала более зависимой от сына в организационных деталях

.

Индийский опыт Марио .
Марио сопровождал Марию в ее поездке в Индию. Вместе они достигли Адьяра, Ченнаи, в октябре 1939 года. Эта поездка в Индию была совершена по приглашению Теософского общества, штаб-квартира которого находилась в Ченнаи. На самом деле Монтессори планировали провести трехмесячный курс и вернуться в Европу где-то в 1940 году. Но из-за Второй мировой войны они были вынуждены продлить свое пребывание в Индии. Так как они были итальянцами, британское правительство интернировало Марио в лагерь для мирных жителей в Ахмеднагаре, а также наложило некоторые ограничения на передвижение доктора Др.Мария. 31 августа 1940 года британское правительство освободило Марио. Это был день рождения Марии. В письме правительства говорилось, что «он» был «подарком на день рождения». От британского правительства !!

С 1939 по 1946 год Монтессори провели шестнадцать курсов. Они назвали их Индийскими учебными курсами Монтессори. Название сохраняется и по сей день. Доктор Мария читала лекции на итальянском, а мистер Марио переводил их на английский. Она знала английский и поэтому прервала бы своего сына, если бы он не переводил правильно. Вместе они обучили более тысячи индийских учителей методу Монтессори.В 1946 году они вернулись в Голландию, пробыв на Индийском субконтиненте почти семь лет.

Марио с Марией.
Мария продолжала путешествовать по миру, популяризируя свой метод обучения, и Марио был ее постоянным спутником. Они проводили курсы и организовывали лекции в Лондоне, Шотландии, Риме, Берлине, Цейлоне, Индии, Пакистане, Голландии, Франции.

Марио — жизнь после смерти Марии.
После смерти доктора Марии Монтессори г-н.Марио продолжил работу по распространению движения Монтессори. активно продолжал проводить обучающие курсы. В 1956 году Марио издал книгу «Человеческие наклонности и образование Монтессори». В 1970 году он был удостоен звания почетного доктора колледжа Эджклифф, США. Впервые он реализовал программу подготовки инструкторов в 1976 году.

У г-на Марио Монтессори было четверо детей от первой жены. Его вторая жена г-жа Ада поделилась его работой в области Монтессори.Его дочь Ренилде позже стала президентом Международной ассоциации Монтессори. После непродолжительного периода ухудшения здоровья и зрения Марио скончался 10 февраля 1982 года.

Первый ученик — Баан Дек

Мысли и размышления

Мы редко обсуждаем значение Марио Монтессори.

Всякий раз, когда начинается разговор о природе Монтессори, он всегда начинается с Марии Монтессори. Конечно, именно здесь, в районе Сан-Лоренцо в Риме, должна начаться история, где она впервые увидела то, что станет ее новым взглядом на природу дошкольного образования.Тем не менее, у движения, которое она инициировала, есть и другая сторона — движение Монтессори — кампания, которая проводилась вместе с ее харизматичным сыном Марио Монтессори, и кампания, которую он продолжил спустя много времени после ее смерти.

Марио Монтессори родился 31 марта 1898 года. Он вырос в итальянской сельской местности, где на незамужнюю мать, Марию Монтессори, общество оказывало давление с целью отправить его жить в семью, которая могла бы его вырастить, без социальной дискриминации и предрассудков. Только позже, когда ему исполнилось пятнадцать, он присоединился к своей матери в работе ее жизни.Дочь Марио, Марилена Хенни, откровенно заявляет: «Ей не было места в его поглощенном уме».

В некотором смысле другая сторона метода Монтессори начинается здесь, за пределами города. Не имея формального образования в качестве учителя, проводимого в соответствии с правилами и условностями дня, Марио Монтессори начал профессиональную карьеру в сфере образования, сопровождая свою мать в ее обширных поездках.

«Самым удивительным в этом человеке, не имевшем настоящего школьного или академического образования, была ясность его полного понимания работы ее ума.”

С самого раннего возраста, в возрасте семнадцати лет, Марио Монтессори служил связным, доверенным лицом и общим партнером. Послушный сын и непревзойденный сотрудник, он участвовал во всемирном явлении, которое вскоре стало известно как «Монтессори». Он действовал, как некоторые могут захотеть классифицировать более официально, как исполнительный администратор.

По общему мнению, Марио сыграл важную роль в помощи своей матери в разработке этой новой системы образования. Не только его возможное широкое распространение, но и работа по укреплению и без того прочных основ.По словам его дочери, он взял на себя большую часть повседневной деятельности, «организовывая курсы, проверяя студентов, читая лекции по материалам, практическую жизнь и т. Д.»

Предвидя необходимость аутентификации тела, он вместе со своей матерью основал Международную ассоциацию Монтессори, которая будет контролировать создание аутентичных программ по всему миру. Ясно, что названия и философии было недостаточно, поскольку требовалась подотчетность и способ управлять или поддерживать целостное видение.

По мере того, как слава Марии Монтессори продолжала расти, Марилена Хенни приходит к выводу, что она все больше отдалялась от общественной жизни. Здесь Марио Монтессори оказался бесценным: «Без него она была бы разочарована отсутствием понимания, отступила бы в свою духовную изоляцию, не могла бы справиться и бороться в одиночку, чтобы сохранить чистоту своей работы».

Представьте, например, что работа Монтессори осталась в тени из-за отсутствия обнародования или организации, задача, в которой Марио Монтессори оказался особенно искусным.

«Благодаря ему она никогда не страдала от изоляции, свойственной гению, никогда не становилась статичной. Но он был не просто очень яркой доской для ее идей; он помог ей прояснить их и придать им форму, что позволило ей продолжать развивать свой уникальный ум до конца. ”

Мы не можем не задаться вопросом, как с уровнем любопытства, так и с научными намерениями, кто был главным учеником Монтессори? Или, в более платоническом тоне, голос, который Мария Монтессори часто использовала в своих произведениях: «Кто был идеальным учеником Монтессори?»

Иными словами, не без особого энтузиазма, если метод был изобретен с расчетом на одного ребенка, кто был тем первым учеником, от которого все возникло? Это был Марио Монтессори? Или, что еще более важно, это было сообщество учащихся, благодаря которому она видела свой вклад в будущее образования? Сообщество, которое Марио Монтессори помог ей создать…

Снимая слои, очень осторожно, мы теперь обратимся к Марио Монтессори младшему, сыну Марио Монтессори и внуку Марии Монтессори, который описывает памятное событие детства, которое оставило неизгладимые впечатления даже на нас.Он пишет довольно поэтично:

«Я помню, как она чистила картошку и смотрела на нее так глубоко, как будто они могли раскрыть какой-то очень важный секрет. Она продолжила свою задачу, вслух задаваясь вопросом, как человек первоначально открыл ценность картофельного растения, внешне сорняка с незначительными цветочками и производящего ядовитые плоды. Что заставило его смотреть дальше? По какой уловке случая он обнаружил, что его полезность для него заключается не в той части, которая появляется над поверхностью, а в той части, которая скрыта в земле? Как он узнал, что эта часть не ядовита, а съедобна? Картофельные растения, очевидно, пришли из Нового Света.Как они появились, были приняты и выращены по всей Западной Европе? »

Одно дело — открыть для себя картошку. А вот распространять их по планете — это совсем другая история. Во многих отношениях для этого нужно не меньше гения. Оба, безусловно, одинаково важны. Невозможно достичь того же уровня успеха или поддержки без поддержки и опыта другого. Этот конкретный отрывок предлагает прекрасное отражение характера того, как думала Мария Монтессори.

Марио Монтессори-младший продолжает: «То, как она могла говорить о таких вещах, как картошка, сразу же вывело человека на более высокий уровень мышления и взглядов на реальность, в то же время он оставался погруженным в человеческую жизнь. Это был уникальный опыт; это было связано с особым качеством ее личности и глубиной проницательности, лежащей в основе ее успеха ».

Излишне говорить, что этот успех и его последующий международный охват и длительное влияние были бы невозможны без руководства, терпения, поддержки и любви Марио Монтессори.Это была не просто любовь сына. Это было тоже что-то еще. А именно желание поставить на будущее подпись ребенка. Это была любовь, как позже описала его дочь Марилена Хенни:

«Всеохватывающая любовь, которая доминировала над всем его существованием. ”

Мы много думали о Марии и Марио Монтессори. Их отношения или партнерство были чем-то необычным. Он стремился принести новый тип обучения в города, а также в сельские районы, чтобы удовлетворить индивидуальные потребности развития каждого ребенка.Одно это было революционным, скрытым потенциалом глубоких, значимых социальных преобразований. Работало и кое-что еще, что видно из описания картофеля: Монтессори пытался обосновать абстрактные идеалы конкретным восприятием мира.

Марио Монтессори, который вполне мог быть первым учеником Монтессори, проведет остаток своей жизни, придерживаясь этой предпосылки: каждый ребенок уникален и ему должна быть предоставлена ​​возможность твердо стоять на ногах в мире, который в противном случае был бы посвящен небосвод.Идеальный сын, возможно, был идеальным учеником, но он также хотел распространить эту идею среди детей повсюду.

Выполняя эту миссию, Марио Монтессори умер в 1982 году, через тридцать лет после своей матери. Постоянный ученик, он отстаивал (и, возможно, представлял) видение того, чем может стать обучение, всегда оставаясь верным учеником своей матери и метода Монтессори.

Автор:

Анжела Лейнен
Хотите больше? Подпишитесь на Журнал.

Душераздирающее предательство (Часть 1 из 2)


Торонто, Онтарио — Bond Academy — это частная независимая школа с совместным обучением, в которой учатся учащиеся от Монтессори Каса до 12 класса. Посмотреть профиль школы.


  • Воспитание характера
  • Бесплатная программа до и после школы
  • Еженедельные уроки плавания
  • Раннее начало Уроки французского
  • Искусство, музыка и драма

Стоимость обучения:

13 000–34 500 долл. США

Академия Бонда 13000 Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Boarding Coed

признакам

  • Брамптон, Онтарио

    Торбрам / Кларк

  • от NS до 8 Coed
  • от 14 970 до 19 970 долларов

Tall Pines School в Брамптоне предлагает расширенные Монтессори и традиционные классы от младенцев до восьмых классов, является самой продолжительной аккредитованной школой Монтессори CCMA в Канаде и лидером в образовании 21 века.

Школа высоких сосен 14970 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования

признакам

  • Торонто, Онтарио
  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего курса
  • от 20 200 до 22 500 долларов

Настоящая школа Монтессори, аккредитованная CCMA, расположенная в центре Торонто, предлагающая программы для детей младшего возраста, детей младшего возраста и детей младшего возраста в красивой обстановке с большими просторными игровыми площадками.

Вестсайдская школа Монтессори 20200 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка

признакам

  • Markham, Онтарио

    Woodbine Ave / Major Mackenzie Dr E

  • от младшего школьного возраста до 3-го уровня
  • от 7600 долларов до 12900 долларов

Royal Cachet предлагает аутентичные программы Монтессори от младенцев до 3 класса в здоровой и безопасной среде.Мы уделяем особое внимание языку и математике в учебной программе Монтессори и поощряем наших студентов к росту и успеху.

Royal Cachet Монтессори Школа 7600 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка

признакам

  • Маркхэм, Онтарио

    Денисон / Уорден

  • от NS до 8 Coed
  • от 10 500 до 16 500 долларов

Наша учебная программа разработана для развития основных навыков и концепций, которые помогают в когнитивном, социальном, творческом, эмоциональном и физическом развитии вашего ребенка с целью быть успешным учеником на всю жизнь!

Школа Монтессори Санрайз 10500 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования

признакам

  • Ричмонд-Хилл, Онтарио

    Бэйвью / Hwy 407

  • от PS до 12 студентов
  • от 18 185 до 32 600 долларов

TMS — ведущая аккредитованная независимая школа, предлагающая уникальный дизайн программ Монтессори и Международного бакалавриата.Наши студенты преуспевают в учебе, строя фундамент значимости.

  • День
  • Монтессори
  • Международный бакалавриат
TMS 18185 Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed

признакам

  • Оквилл, Онтарио

    Уинстон Черчилль / Лейкшор-Роуд Восток

  • от NS до 8 Coed
  • от 9 250 до 19 500 долларов

Clanmore — одна из немногих школ, предлагающих аутентичные программы Монтессори для малышей — средняя школа.Наша культура теплая и гостеприимная, а наша философия дает нам возможность поддерживать каждого ребенка как уникального человека.

Школа Монтессори Clanmore 9250 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования

признакам

  • Гамильтон, Онтарио

    Гарт-стрит / Феннелл-авеню Вест

  • от младшего возраста до 12 студентов
  • от 8 500 до 52 000 долларов

Основанный в 1901 году, Hillfield Strathallan College — одна из ведущих независимых школ с совместным обучением в Канаде, предлагающая академические программы от Монтессори для малышей и до 12 классов в Гамильтоне, Онтарио, Канада.

  • Дневной / Проживание в семье
  • Традиционный
  • Монтессори
Хиллфилд Страталлан Колледж 8500 Дошкольное учреждение Детский сад Элементарная Средняя школа Старшая школа Дневное проживание в семье студентка
  • Mississauga, Онтарио

    Lakeshore Road / Southdown

  • от PS до 8 студентов
  • от 8 500 до 18 500 долларов

Peel Montessori School и студенты нашего отделения Carrington College поощряются к заинтересованным, любознательным ученикам, которые думают сами за себя, демонстрируют силу характера и учатся добиваться успеха за счет собственных достоинств.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Школа Пил Монтессори 8500 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Brampton, Онтарио

    Bramlea Road / Clark Blvd

  • от NS до K Coed
  • от 9 950 до 14 000 долларов

Олдер-Ридж предлагает образование 21 века.Наши инновационные учебные инициативы основаны на философии Монтессори. Мы предлагаем студенческую среду для самостоятельного обучения, которая комплексно поддерживает все области.

Академия Олдер Ридж 9950 Дошкольное учреждение в детском саду, дневное обучение, студентка
  • Оттава, Онтарио

    Bank Street / Marché Way

  • От 7 до 12 учащихся
  • от 18 256 до 21 222 долларов

The Element воспитывает сосредоточенных, заинтересованных и внутренне мотивированных студентов, которые стремятся сделать все возможное.В Element High School созданы условия, которые сделают молодежь «своей стихией» в школе и за ее пределами.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Средняя школа The Element 18256 MiddleSchools HighSchools Day Coed
  • Оттава, Онтарио

    Алта Виста Драйв / Промышленная дорога

  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего обучения
  • от 13 275 до 27 201 долларов

OMS Montessori — это некоммерческая независимая школа, предлагающая отдельные программы французского и английского языков в среде Монтессори мирового класса.

OMS Монтессори 13275 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Пикеринг, Онтарио

    7 кампусов / Аякс, Пикеринг, Ошава, Боуманвилль

  • от NS до 8 Coed
  • от 1195 до 1400 долларов

Школа Монтессори в Блейсдейле — главная школа Монтессори в районе Дарема.Предлагая выдающуюся среду обучения. Выберите один из 7 кампусов в Пикеринге, Аяксе, Ошаве и Боуменвилле.

Школа Монтессори в Блейсдейле 1195 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Brampton, Ontario

    Sunforest Drive / Bovaird Drive E

  • от PS до 8 студентов
  • от 8100 до 15000 долларов

RMS — это отмеченная наградами прогрессивная частная школа.Наша структурированная и обогащенная программа развивает характер, лидерство, уважение и культурное разнообразие, развивая при этом навыки каждого ребенка 21 века и мышление STEM.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Школы Монтессори Раунтри (RMS) 8100 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Миссиссога, Онтарио
  • NS — SK Coed
  • 7350–14500 долларов

Schoolhouse Монтессори обеспечивает благоприятную среду для поддержки детей в учебе и самопознания.Стремится предоставлять высококачественные инклюзивные программы раннего обучения в Миссиссоге.

Школа Монтессори 7350 Дошкольное учреждение в детском саду, дневное обучение, студентка
  • Берлингтон, Онтарио

    Walkers Line / Fairveiw Street

  • от PS до 8 студентов
  • от 14 000 до 20 000 долларов

Ashwood Glen предлагает программу Монтессори для детей от 18 месяцев до 6 лет.Программа обучения 1–8 классов использует структуру IB для расширения результатов обучения по учебной программе Онтарио.

  • День
  • Прогрессивный
  • Международный бакалавриат
Ясень Глен 14000 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Unionville, Онтарио

    Brimley Road / 14th Ave

  • NS — SK Coed
  • От 7 750 до 12 900 долларов США

Программа Монтессори Ипа, основанная в 1990 году, предназначена для детей от 1 года.От 5 до 6 лет. Четыре кампуса Ипа расположены в Маркхэме, Юнионвилле и Торнхилле.

Школа музыки и Монтессори Ипа 7750 Дошкольное учреждение в детском саду, дневное обучение, студентка
  • Маркхэм, Онтарио

    Бримли-роуд / 14-я авеню Юг

  • от JK до 8 Coed
  • 12550 до 14 300 долларов

Академия Somerset, основанная в 1974 году, является независимой некоммерческой частной школой, в которой обучаются учащиеся 1-8 классов.В Somerset Academy средний размер класса от 10 до 18 студентов.

Сомерсетская академия 12550 Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed
  • Ричмонд-Хилл, Онтарио

    Янг-стрит / Сильвервуд-авеню.

  • от PS до 12 студентов
  • от 16 550 до 27 000 долларов
Частная школа

Century в Ричмонд-Хилле работает от дошкольного до двенадцатого класса с небольшими классами, чтобы обеспечить лучшее обучение для наших учеников.

  • День
  • Монтессори
  • Международный бакалавриат
Century Частная школа 16550 Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed
  • Миссиссауга, Онтарио

    QEW / Trafalgar Road

  • от NS до K Coed
  • от 10 000 до 17 000 долларов

La Villa Montessori — школа, признанная AMI и придерживающаяся докт.Принципы Монтессори. Мы обеспечиваем благоприятную среду, которая удовлетворяет эмоциональные, социальные, физические и интеллектуальные потребности ребенка.

Школа Ла Вилла Монтессори 10000 Дошкольное учреждение в детском саду, дневное обучение, студентка
  • Миссиссога, Онтарио
  • от JK до 8-го студента
  • $ 10,000

Академия Путеводного Света — католическая частная начальная школа в Стритсвилле, штат Миссиссога.Мы предлагаем расширенную учебную программу для учеников JK, SK и классов с 1 по 8. Мы находимся всего в нескольких минутах ходьбы от станции Streetsville Go.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Академия путеводного света 10000 Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed
  • Ноблтон, Онтарио

    15th Sideroad / Hwy 27

  • от младшего школьного возраста до 6-го уровня
  • от 9000 до 18000 долларов

В течение 38 лет загородная школа Монтессори предоставляет учебную программу с наивысшим рейтингом, аккредитованную CCMA, для учащихся от 15 месяцев до 6 класса в двух обширных кампусах, а также интегрированный виртуальный класс для учащихся начальной школы.

Загородная школа Монтессори 9000 Дошкольный детский сад Элементарная электронная школа Дневная совместная
  • Торонто, Онтарио

    Куин-Стрит Ист / Глен Мэнор Драйв

  • от PS до 8 студентов
  • от 7200 до 22 275 долларов

Наша цель — воспитывать детей с уважением и пониманием, развивая в них любовь к обучению.Наша цель — создать благоприятную среду, полную интеллектуального, социального и нравственного обучения и развития.

Детская Монтессори Школа Авалон 7200 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Пикеринг, Онтарио

    Кингстон / Альтона

  • от младшего возраста до 6 студентов
  • от 8 400 до 17 000 долларов

École Montessori — ведущая французская частная школа региона Дарем, цель которой — превратить вашего ребенка в ДВУЯЗЫЧНОГО критического мыслителя с помощью нашей расширенной учебной программы, которая способствует развитию гения в каждом ученике.

Школа Монтессори 8400 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Пикеринг, Онтарио
  • от NS до 8 Coed
  • от 9000 до 13000 долларов

Учебный центр Монтессори в Пикеринге — это неконфессиональная инклюзивная школа, предлагающая программы от дошкольного до восьмого класса.Мы признаем и отмечаем религиозные и культурные события как часть нашей культурной программы.

Учебный центр Монтессори в Пикеринге 9000 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Оквилл, Онтарио
  • K – 8 Coed
  • 15 140–25 000 долларов

Rotherglen School — OAKVILLE предлагает программы для учащихся в возрасте от 4 до 8 классов.Средний размер класса — 18 учеников.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Школа Ротерглен — Оквилл 15140 Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed
  • Mississauga, Онтарио

    Mississauga Road / Argentia Road

  • от NS до K Coed
  • от 570 до 720 долларов за 2 недели

Мы предлагаем программы для младенцев, малышей, дошкольников и CASA для вашего ребенка.Наша программа CASA основана на учебной программе, разработанной Марией Монтессори. Мы находимся в Оквилле, Миссиссоге, Брамптоне, Вогане и Торонто.

Уход за детьми и Монтессори SimplySmart 570 Дошкольное учреждение в детском саду, дневное обучение, студентка
  • Норт-Йорк, Онтарио
  • от младшего школьного возраста до 6-го уровня
  • от 8750 до 17950 долларов
Цель

CMS — подготовить всех детей к полному раскрытию своего потенциала (академического, художественного и физического) и сыграть ответственную роль в защите глобальной окружающей среды и укреплении мира и гармонии.

Центральная школа Монтессори — кампус Мейплхерст 8750 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Калгари, Альберта

    Crowchild Trail / Flanders Ave. SW

  • от JK до 12 студентов
  • от 7 900 до 16 000 долларов

Католическая школа, которая выходит за рамки академических кругов, чтобы помочь нашим ученикам реализовать и использовать свои таланты в полной мере, чтобы стать теми, кем их создал Бог.Открыт для семей всех вероисповеданий.

  • День
  • Гуманитарные науки
  • Монтессори
Академия чистой воды 7900 Детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed
  • Whitby, Онтарио

    Brock Street South / Dundas Streer West

  • от NS до 8 Coed
  • от 10 500 до 14 000 долларов

Школа Монтессори Хэтч Хаус — это школа, ориентированная на детей, где каждого ученика уважают за его / ее уникальность и обучают соответствующим образом.Спросите о нашей уникальной двуязычной начальной программе.

Люк Хаус Монтессори Школа 10500 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Aurora, Онтарио

    St. John Sideroad / Yonge St.

  • от NS до 8 Coed
  • от 13 400 до 19 550 долларов

Аврора Монтессори предлагает расширенную программу Монтессори для учащихся 8-х классов с возможностью получения кредита OSSD по академической математике 9-го класса. Уникальная программа внимательности и технологий развивает ключевые навыки 21 века.

Школа Монтессори Аврора 13400 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Ньюмаркет, Онтарио

    Бэйвью Авеню / Ньюпарк Бульвар

  • от JK до 12 Coed
  • от 7800 до 25900 долларов

Расположенная на семи акрах холмистых парков и садов, Country Garden Montessori Academy в Ньюмаркете представляет собой частную дневную школу с совместным обучением для учеников PS-12 классов.Школа обеспечивает семейную атмосферу и стремится к интеллектуальному росту и эмоциональному благополучию учеников.

Загородный сад Монтессори Академия 7800 Детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Homestay Coed
  • Миссиссога, Онтарио
  • от PS до 8 студентов
  • от 9 050 до 15 990 долларов

Meadow Green Academy обеспечивает сильное христианское образование в благоприятной среде, которая помогает людям раскрыть свой потенциал.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Meadow Green Academy 9050 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Торонто, Онтарио

    Yonge Street / St.Clair Ave E

  • От 1 до 8 учащихся
  • 24 000 долл. США

Esprit Academy — это сообщество и среда, которые культивируют независимость и непрерывное обучение через индивидуальный опыт, объединяющий и объединяющий знания и навыки.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Esprit Academy 24000 Дневной курс начальной школы MiddleSchools
  • Торонто, Онтарио

    Richmond Ave./ Парламентская ул.

  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего обучения
  • 13 000–17 500 долларов США

Liberty Prep предлагает программы от Toddler — Gr. 6 в центре Торонто. Наша среда сочетает в себе прекрасно отреставрированное здание с хорошо обученными и увлеченными преподавателями. Обратитесь к нам, чтобы узнать, что мы делаем по-другому.

Подготовительная школа Свободы 13000 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Brantford, Онтарио

    Fairview Drive / North Park Street

  • от PS до 8 студентов
  • $ 13 758

Braemar House School — это некоммерческая начальная школа, которая каждый день доказывает, что дети процветают в благоприятной среде, предлагающей индивидуальное внимание.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Braemar House School 13758 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Миссиссога, Онтарио

    Tomken Rd./ Eglinton Ave. E

  • от NS до 8 Coed
  • от 10 200 до 15 900 долларов

Northstar Montessori предлагает аккредитованную учебную программу Монтессори от малышей до 8-го класса. Наша цель — развивать сильный характер и помогать гражданам, которые понимают, что их участие имеет значение.

Northstar Частная школа Монтессори 10200 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Торонто, Онтарио

    Батерст / Шеппард

  • от NS до 8 Coed
  • от 9000 до 18750 долларов

MJDS вдохновляет на всю жизнь любовь к обучению в благоприятной среде, которая способствует уважению к себе, сообществу и миру, руководствуясь общими ценностями иудаизма и образования Монтессори.

Еврейская дневная школа Монтессори 9000 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Торонто, Онтарио

    Eglinton Ave E / Laird Dr

  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего курса
  • от 10 080 до 16 800 долларов

Школа Марии Монтессори — одна из старейших школ Монтессори, аккредитованных AMI в Канаде.Мы предлагаем аккредитованные программы для детей от 18 месяцев до 12 лет и нанимаем только сертифицированный преподавательский состав AMI.

Школа Марии Монтессори 10080 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Unionville, Онтарио

    Kennedy Road / 16th Avenue

  • от PS до 9 студентов
  • от 9 050 до 15 750 долларов

UMS предлагает годичные программы повышения квалификации от дошкольного до восьмого класса.Мы сочетаем высокие стандарты академической успеваемости с социальным и эмоциональным развитием каждого ребенка.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Юнионвилл Частные школы Монтессори 9050 Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed
  • Торонто, Онтарио

    Bathurst St./ Eglinton Ave. West

  • от PS до 6 студентов
  • от 15 500 до 17 500 долларов

ТЕПЕРЬ С ЛИЦЕНЗИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ! Пригласите своего ребенка на бесплатную пробную версию, чтобы он или она почувствовали разницу. Не удивляйтесь, если он или она не захотят идти домой в конце дня! ДОСТУПНЫ ПРОГРАММЫ ЛЕТНИЙ ЛАГЕРЯ!

Живая Монтессори и частная школа 15500 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Торонто, Онтарио
  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего обучения
  • от 8750 до 19900 долларов
Целью

CMS является предоставление качественного образования Монтессори, которое готовит всех детей к раскрытию своего потенциала и к тому, чтобы они играли ответственную роль в защите глобальной окружающей среды и укреплении мира и гармонии.

Центральные школы Монтессори 8750 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Mississauga, Онтарио

    Hurontario / Queensway

  • NS и SK Coed
  • 7 100–12 000 долларов

Частная католическая школа пастыря Монтессори в Миссиссаге предлагает программы Casa Montessori для детей до 2 лет.5-6. Также доступны дошкольные и внеклассные занятия и летние лагеря.

Частная католическая школа пастыря Монтессори 7100 Дошкольное учреждение в детском саду, дневное обучение, студентка
  • Миссиссога, Онтарио

    Глен Эрин / Дандас

  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего обучения
  • От 15 250 до 15 750 долларов США

Школа Монтессори Кабан на западе Миссиссоги / Эрин Миллс — это школа, аккредитованная CCMA для детей в возрасте от 6 месяцев до 12 лет.Приходите на экскурсию, вам понравится!

Школа Монтессори Кабан 15250 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Суррей, Британская Колумбия

    86-я авеню / 156-я улица

  • от PS до K Coed
  • от 2500 до 4000 долларов

Аутентичная дошкольная школа Монтессори.Студенты, завершившие нашу трехлетнюю программу в Школе Марии Монтессори, очень хорошо проходят тест. Мы балансируем учебу, исследования и навыки, руководствуясь естественными интересами вашего ребенка.

Школа Марии Монтессори 2500 Дошкольное учреждение в детском саду, дневное обучение, студентка
  • Торонто, Онтарио

    University Ave./ Улица Дундас

  • от PS до 12 студентов
  • от 13 750 до 24 000 долларов

Студенты Cornerstone любят формировать будущее. Они ВДОХНОВЛЯЮТ учиться, ОТКРЫВАЮТ свой потенциал, ПОЗВОЛЯЮТ себе стать инновационными гражданами. Наши безграничные стратегии обучения открывают двери для успешного обучения.

  • День
  • Гуманитарные науки
  • Монтессори
Подготовительная школа Монтессори Cornerstone 13750 Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed
  • Ричмонд-Хилл, Онтарио

    Major Mackenzie / Bayview Avenue

  • от PS до 8 студентов
  • от 23000 до 25000 долларов

Richmond Hill Montessori Private School предлагает программы от дошкольного до восьмого класса.Его средний класс составляет 20 учеников.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Ричмонд Хилл Частная школа Монтессори 23000 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Markham, Онтарио

    Kennedy Road / Steeles Avenue

  • от младшего возраста до 12 студентов
  • от 5,550 до 17,250 долларов

Расположенные в Маркхэме, Онтарио, частные школы Town Center являются всемирной школой международного бакалавриата® и предлагают программу дошкольного образования Монтессори, а также начальную школу IB и среднюю школу IB.

  • День
  • Традиционный
  • Международный бакалавриат
Частные школы в центре города 5550 Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed
  • Маркхэм, Онтарио

    Вудбайн / 16-я авеню

  • от младшего школьного возраста до 6-го уровня
  • от 11000 до 13000 долларов

Школа Монтессори Тринити предлагает программы от малышей до шестого класса в Маркхэме, Онтарио.Его средний класс составляет девять учеников.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
Школа Тринити Монтессори 11000 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Харроу, Онтарио

    Concessions Rd 6 S / Hwy 18

  • От 1 до 8 Мальчики
  • 8 500–29 000 долларов

ул.Peter’s ACHS College School в Амхерстбурге, Онтарио. дневная школа-интернат для мальчиков 1–8 классов, которые любят спорт и активный отдых. Стоимость обучения от 8 900 долларов. и является членом OFIS. Мы возвращаем «УДОВОЛЬСТВИЕ» в обучение.

  • Питание / день
  • Традиционный
  • Монтессори
Колледжская школа ACHS Св. Петра 8500 Elementary MiddleSchools, дни интерната для мальчиков
  • Миссиссога, Онтарио
  • от PS до 8 студентов
  • от 7 725 до 18 615 долларов

Rotherglen School — MISSISSAUGA — это школа Монтессори, которая предлагает программы от дошкольного до восьмого класса.Средний размер класса — 18 учеников.

  • День
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Школа Ротерглен — Миссиссога 7725 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Торонто, Онтарио

    Lawrence Ave./ Батерст ул.

  • от NS до 8 Coed
  • от 22 500 до 23 380 долларов

Инновационная учебная программа Clover School сочетает в себе основы Монтессори с практикой обучения, ориентированной на сердце, разработанной для воспитания разума, сердца, здоровья и души каждого ребенка.

Школа Клевера 22500 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Оквилл, Онтарио

    Trafalgar Road / Dundas

  • от PS до 3-х студентов
  • от 8 580 до 14 695 долларов

TRMS предоставляет уникальные возможности обучения французскому как второму языку (FSL) для всех уровней от дошкольного до элементарного.Мы даем студентам фору в их образовательном путешествии, гарантируя им «любовь к учебе»!

Школа Монтессори Трафальгарского хребта 8580 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Whitchurch-Stouffville, Онтарио

    Девятая линия / Main Street

  • от PS до 8 студентов
  • от 7620 до 16350 долларов

Toronto French Montessori предлагает программы французского и английского языков от дошкольного до 8-го класса в регионе Йорк.Его средний класс составляет 15 студентов.

Торонто Французский Монтессори 7620 Дошкольный детский сад Элементарный средний класс, дневное обучение в школе
  • Брантфорд, Онтарио

    Шарлотт-стрит / Чатем-стрит

  • NS — SK Coed
  • От 10 000 до 12 000 долларов США

Расположенный в Брантфорде, Онтарио, Детский дом Монтессори (MHC) предлагает отличные программы для от яслей до 3-х классов и помогает маленьким детям раскрыть свой учебный потенциал с помощью как самостоятельного, так и самостоятельного обучения.MHC также предлагает поддержку учащимся с трудностями в обучении.

Дом детей Монтессори 10000 Дошкольное учреждение в детском саду, дневное обучение, студентка
  • Миссиссога, Онтарио
  • от младшего школьного возраста до 5-го курса
  • от 6600 до 10 500 долларов

ABC Montessori — одна из ведущих частных школ Миссиссоги.Мы предлагаем как Монтессори, так и традиционные школьные программы от дошкольного до 5-го класса с упором на развитие грамотности, счета, естественных наук и искусств.

  • День
  • Традиционный
  • Монтессори
ABC Монтессори 6600 Дошкольный детский сад, начальный день, дневное обучение, студентка
  • Каната, Онтарио

    Иглсон-роуд / Стоунхейвен-драйв

  • от младшего возраста до 12 студентов
  • от 16 750 до 18 500 долларов

Более 40 лет Каната Монтессори выпускает студентов с уверенностью в себе, навыками критического мышления, уважением, высокими академическими достижениями и международным взглядом.

Каната Монтессори 16750 Дошкольное учреждение Детский сад Начальная школа Средние школы Старшая школа День День День Совместное обучение
  • Оттава, Онтарио

    Паркдейл Авеню / Шервуд Драйв

  • от NS до K Coed
  • от 14 700 до 17 550 долларов

Школа предлагает аутентичное образование Монтессори, индивидуальное обучение, условия для удовлетворения потребностей каждого ребенка, практическое обучение, расширенную учебную программу и исследования на открытом воздухе.

Школа Монтессори Паркдейл 14700 Дошкольное учреждение в детском саду, дневное обучение, студентка
  • Маркхэм, Онтарио

    Woodbine Av./Hwy 7

  • от PS до 12 студентов
  • от 15 000 до 42 450 долл. США

С 2002 г.Аддисон обеспечил стимулирующее образование для студентов. Расположенный на углу Вудбайн и Вэлливуд Драйв в Маркхэме, Онтарио, Канада, вы найдете наш современный объект площадью 58 000 кв. Футов.

  • Дневной / интернат
  • Традиционный
  • Монтессори
Школа Дж. Аддисона 15000 Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Boarding Coed
  • Торонто, Онтарио
  • от младшего школьного возраста до шестидесятилетнего обучения
  • от 16 700 до 26 250 долларов

Bannockburn School является лидером в области образования Монтессори, предлагая исключительную, обогащенную учебную программу Монтессори в благоприятной среде, тщательно подготовленной для удовлетворения потребностей детей в годы становления детства.

Баннокберн 16700 Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка
  • Оттава, Онтарио

    Baseline Rd./Woodroffe Ave.

  • от NS до 8 Coed
  • от 12 705 до 20 620 долларов

Школа епископа Гамильтона Монтессори, некоммерческая независимая школа в Оттаве, предлагает аутентичный христианский подход Монтессори для детей от 3 месяцев до 14 лет.

Школа епископа Гамильтона Монтессори 12705 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Оквилл, Онтарио

    Lakeshore Road East / Bel Air Drive

  • от NS до 8 Coed
  • от 9 900 до 23 900 долларов

Предлагая программы Монтессори от малышей до 8 классов, Диркрофт аккредитован CCMA и укомплектован преданными учителями.

Школа Монтессори Диркрофт 9900 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Ошава, Онтарио

    Уилсон Роуд / Аделаида Авеню

  • от младшего возраста до 12 студентов
  • 9750–11500 долларов

По адресу G.B.MS, D.E.P.S и средняя школа Durham Academy фокусируются на каждом отдельном ученике и помогают ему реализовать свой уникальный потенциал и цели. Мы верим в отличное обслуживание клиентов и в то, что у семей есть право голоса. В течение года мы совершенствуем наши программы за счет расширения и обогащения программ. Мы также предлагаем мартовские каникулы и летние лагеря для работающих родителей.

  • Пансион / День / Проживание в семье
  • Прогрессивный
  • Монтессори
Durham Elementary, Даремская академия и G.B.M.S. 9750 Дошкольное учреждение Детский сад Начальная школа Средняя школа Старшая школа Интернат, проживание в семье Студентка
  • St. Catharines, Ontario

    Edinburgh Dr / Scott Street

  • от NS до 8 Coed
  • от 6 775 до 14 275 долларов

Мы даем студентам возможность изучить концепции и проблемы реального мира, расширить их чувство ответственности, развить навыки критического мышления и дать им возможность действовать в глобальном сообществе.

  • День
  • Монтессори
  • Международный бакалавриат
Школа Уитли 6775 Дошкольный детский сад элементарный средний курс школьного образования
  • Маркхэм, Онтарио

    14-я авеню / Кеннеди

  • от младшего возраста до 12 студентов
  • от 8 200 до 41 500 долларов

Trillium School — это частная школа, которая предлагает программы от дошкольного до двенадцатого класса в Маркхэме с детским садом на основе Монтессори.

  • Дневной / интернат
  • Традиционный
  • Монтессори
Школа Триллиума 8200 Дошкольное учреждение Детский сад Начальная школа Средняя школа Старшая школа Дневной пансион

История Марии Монтессори, гениального учителя, оставившего своего сына, чтобы продолжить карьеру

О личности Марии Монтессори до сих пор ведутся споры.Некоторые люди в восторге от созданной ею педагогической системы, в то время как другие не понимают, как можно доверять исследованиям женщины, которая отдала своего сына незнакомцам.

Мы в AdMe.ru заинтересовались судьбой этой необычной женщины и узнали подробности ее жизни, которая была постоянной борьбой условностей и стереотипов.

Итальянка, которая стала врачом, несмотря на издевательства со стороны окружающих.

Мария, итальянка и дочь чиновника, росла талантливым ребенком.Она увлекалась точными науками и мечтала стать врачом или инженером. Однако ее отец не думал, что его дочь станет врачом. Более того, факт, что женщина хочет стать врачом, казался маловероятным в итальянском обществе конца девятнадцатого века.

Мария была непреклонна, успешно сдала сложные экзамены и даже поступила в медицинский институт. Когда Монтессори училась на врача, ее сокурсники считали ее присутствие неуместным , потому что она была женщиной.Одноклассники и учителя откровенно враждебно относились к ней. Когда они проводили практические занятия по вскрытию, все тела были обнажены и обнажены. Каким образом женщина могла присутствовать на этих занятиях?

Но, несмотря на тяжелую психологическую атмосферу, ее успехи в учебе были заметны, и она получила возможность работать в больнице в тех областях, которые ей были интересны. Последние 2 года своей университетской жизни Мария изучала педиатрию и психиатрию и работала в службах неотложной помощи, а также в педиатрической консультации.Она стала экспертом в области детской медицины и была одной из первых женщин в Италии, получивших звание доктора медицины.

Она начала спасать детей, которые считались безнадежными.

Работая с детьми в качестве педиатра и посещая приюты во время своей работы, Мария заметила, что с некоторыми формами психических расстройств, которые в то время считались безнадежными, действительно можно справиться. Эта целеустремленная женщина решила, что с этими детьми можно работать и помогать им развиваться.

Постепенно она начала создавать свою собственную систему. Выступая с речами, она говорила, что проблема детей с умственными недостатками больше связана с педагогикой, чем с медициной, и что она хотела бы работать с детьми как наставник, а не как врач.

Ее работа получила известность, и Национальная лига открыла Ортофреническую школу — специальный институт для подготовки учителей, которые будут обучать психически больных детей. Марию назначили заместителем директора.

Мария создала свои методы и материалы и немедленно применила их к детям из модельного класса в том же институте.В этот класс входили дети, которых считали «не обучаемыми» из-за особенностей их психики, и не всегда психические отклонения были причиной этого. Первый ее успех был отмечен учителями, когда некоторые дети легко сдавали экзамены, которые были сделаны для так называемых «нормальных детей».

Класс детского сада, работающий по системе Марии Монтессори, Германия, 1925 год

Тайны личной жизни и расставание с сыном

Эта глава жизни Марии выглядит довольно грустной по сравнению со всеми успехами, которых она достигла за свою карьеру.Работая врачом, Мария завела роман со своим коллегой Джузеппе Монтесано, в результате чего у нее родился внебрачный сын. Она никогда не была замужем за Джузеппе и хотела сохранить в секрете их отношения и их ребенка. Она оставила сына на попечение кормилицы — не потому, что не любила его, , а потому, что он родился вне брака, а это означало, что ее социальный статус изменится на статус матери-одиночки. Этот статус не позволял ей строить карьеру, к которой она стремилась.Это было «позорное время» в жизни порядочной женщины. Когда ее сын вырос, Мария наконец воссоединилась с ним.

Марио простил свою мать. Более того, он поддерживал все ее идеи и работал ее помощником. Позже он продолжил ее работу и всю оставшуюся жизнь страстно отстаивал принципы методов Марии.

Мария Монтессори и Марио Монтессори со своими друзьями в Индии

Как начался ее путь к мировой славе.

Мария продолжала образование, боролась за права женщин и детей и работала над развитием собственных методов.Она понимала, что эти принципы можно применить и к воспитанию здоровых детей, но не могла этого сделать до того момента, как ей предложили работать с детьми из бедных районов . Это предложение положило начало созданию «детских домов», которые работали как часть особой системы и постепенно начали появляться по всей Италии.

По мере того, как ее авторитет рос, она начала уезжать за границу, и со временем некогда тихую студентку медицинского вуза начали признавать политические лидеры разных стран.И ее школы открывались по всему миру.

Так какие же основные принципы системы так нравятся людям со всего мира? На самом деле они довольно просты: у ребенка должен быть выбор того, чем он хочет заниматься. Им нужно научиться независимости и ответственности . Но они должны искать ответы на свои вопросы внутри себя и научиться чувствовать свои потребности и склонности. Взрослый может им помочь, но никоим образом не должен направлять или давить на них.

Были и тяжелые времена. Во время Второй мировой войны Мария вместе с сыном находилась в Британской Индии. Однако у них возникли проблемы с британцами как итальянскими гражданами, в результате чего Марио был интернирован на 2 месяца, в то время как Мария находилась на территории Теософского общества. Там она нашла новую волну вдохновения для развития своей системы.

Вернувшись в Европу после войны, она решила остаться в Нидерландах на всю оставшуюся жизнь. Но это не значит, что она остановилась: за последние 6 лет она открыла школы в Европе и Азии, прочитала множество лекций и курсов, помогла в развитии ЮНЕСКО и получила множество призов и наград.Она даже была номинирована на Нобелевскую премию мира в 1949, 1950 и 1951 годах.

У Монтессори много последователей и людей, которые сегодня интересуются ее системой, и неоднозначность ее личности только разжигает больший интерес.

Нас впечатлила история этой сильной женщины. Что вы думаете о ее достижениях?

Мария Монтессори и ее сын Марио … — Проект МОЙ ГЕРОЙ

Сегодня в истории Mighty Girl Мария Монтессори, итальянский педагог и врач, создавшая метод Монтессори, родилась в 1870 году.Образовательная философия Монтессори, направленная на поощрение обучения детей через открытия, сейчас используется примерно в 30 000 школах по всему миру.

Монтессори выросла в Италии и поступила в медицинскую школу Римского университета в 1893 году. Как женщина, она столкнулась с враждебностью со стороны однокурсников и профессоров, даже будучи вынужденной проводить вскрытие в одиночестве в нерабочее время, поскольку это было сочтено для нее неуместным. посещать занятия с мужчинами в присутствии обнаженного трупа. Несмотря на препятствия, она окончила институт в 1896 году и открыла частную практику.

Монтессори быстро стала защитником прав женщин и детей с ограниченными возможностями. Она регулярно работала с детьми, сталкивающимися с этими проблемами, и была главным сторонником их права на доступ к образованию. В 1901 году она оставила свою практику, чтобы продолжить изучение психологии и философии образования, и начала думать о том, как адаптировать методы, которые она использовала, для общего использования в классе.

В 1906 году Монтессори попросили следить за образованием детей работающих родителей с низким доходом в Риме.Сначала он был оборудован как стандартный класс дня, но когда Монтессори наблюдала за детьми и предоставляла им ресурсы, которые она разработала, она обнаружила, что они предпочитают практические занятия игрушкам и что, если им предоставят свободный выбор деятельности, они разовьют спонтанную самодисциплину.

В ответ Монтессори решила преобразовать традиционный класс: она заменила большую мебель на детские столы и стулья, положила инструменты и занятия на низкие, доступные для детей стеллажи, и добавила больше упражнений, которые поощряли заботу об окружающей среде и самостоятельно, например, приготовление пищи, гимнастика и уход за домашними животными, а также практические занятия, такие как подметание, самостоятельное одевание и мытье рук.Она также представила материалы для обучения грамоте, такие как подвижные вырезанные буквы и карточки с этикетками, в результате чего ее ученики стали лучше читать и писать, чем это предполагалось при использовании традиционных методов.

Ее Casa dei Bambini (Детский дом) имел большой успех, а к 1907 году еще один был открыт в Риме. Независимость, концентрация и самодисциплина ее учеников начали привлекать внимание журналистов, политиков и педагогов, и в 1909 году Монтессори провела свой первый курс подготовки учителей.К концу 1911 года методы Монтессори были приняты в итальянских и швейцарских государственных школах; к 1912 году школы Монтессори планировались в разных местах от Парижа до Индии, а общества Монтессори были основаны в США и Великобритании.

Всю оставшуюся жизнь Монтессори продолжала совершенствовать свою образовательную методику. Она изучала развитие младенцев и детей ясельного возраста и в конечном итоге разработала идею «четырех уровней развития» от младенчества до ранней взрослой жизни, предлагая идеи о том, как образование должно функционировать по-разному для каждого уровня.К тому времени, когда она умерла в 1952 году, Монтессори произвела революцию в отношении педагогов и родителей к развитию детей. Ее наследие очевидно как в государственных школах, так и в школах Монтессори, которые сегодня можно найти по всему миру.

Чтобы узнать больше о ее работе и образовательной философии, ознакомьтесь с проницательной биографией «Мария Монтессори: ее жизнь и работа» на http://amzn.to/1u0EQA6

Чтобы узнать больше о Mighty Girl о ценности воображения, посетите наш раздел книги «Творчество и воображение» на http: // www.amightygirl.com/books/personal-development/values?cat=290

Чтобы узнать о рассказах для детей и подростков о других учителях, которые изменили мир, посетите наш раздел «Учителя и библиотекари» на http://www.amightygirl.com / books / personal-development / Relations? cat = 264

Многие игрушки, представленные в разделе игрушек Mighty Girl, были выбраны с той же философией, что и Мария Монтессори — мы искали высококачественные игрушки, которые помогут детям упражнять свое воображение, одновременно овладевая базовыми навыками и повышая уверенность в своих способностях к самостоятельному обучению.

Если вы новичок в A Mighty Girl, наведите указатель мыши на кнопку «Игрушки» в строке главного меню, чтобы открыть каталог игрушек, который разделен на шесть основных категорий: игрушки / игры, творческие игры, искусство / ремесла, игры на свежем воздухе. , Для младенцев и детского снаряжения. Чтобы начать знакомство с нашим выбором из более чем 2000 игрушек, расширяющих возможности девочек, посетите сайт http://www.amightygirl.com/toys

Мария Монтессори

Мария Монтессори
Интеллектуальный вклад женщин в изучение разума и общества

Студенты в рамках расширенного семинара изучили и написали о жизни этих женщин, их интеллектуальный вклад, а также уникальное влияние и особые проблемы, с которыми женщины сталкивались о своей карьере.

Для получения информации о ссылке на этот документ — Щелкните здесь

Мария Монтессори

ИСТОРИЯ Мария Монтессори родилась 31 августа в итальянском городке Кьяравалле. 1870. Хотя большая часть информации о детстве Марии кажется неуверенный, с несовпадающими датами, противоречиями и упущениями, я нашел Большая часть информации о ее детстве в Марии Монтессори: A Биография Риты Крамер (1976).Ее отцом был Алессандро Монтессори, который был «старомодным джентльменом с консервативным нравом и военными привычками». (Крамер, 1976, с. 22). В юности он был солдатом и государственным служащим. позже в жизни. Ее матерью была женщина по имени Ренильде Стоппани. Она была на восемь лет младше мужа. Для того времени она была очень был образован и любил читать книги. Это было действительно невероятно, потому что в городе, в котором она жила, было предметом гордости иметь возможность написать свой название.Эта женщина была очень патриотичной, преданной идеалам освобождения. и союз для Италии. Алессандро и Ренильде поженились весной 1866 год, и только год спустя родилась Мария.

Мария считалась уверенной в себе, оптимистичной и очень заинтересованной. в изменении. У ее родителей часто были проблемы с пониманием того, что Лучшее для их «талантливой упрямой дочери». (Крамер, 1976, глава 1). В виде у ребенка Мария была ежедневная квота вязания, которую ей предстояло встретить. Ей понравилось выводит на прогулку соседку, горбатую девочку.Это также нередко она вмешивается в аргументы своих родителей. В то время начальное образование было делом местных жителей, и школы обычно были грязными и многолюдными. Однако Мария училась очень легко и делала исключительно хорошо на экзаменах. В играх она часто была лидером среди других детей и никогда не испытывала проблем с другими взрослыми. В виде Что касается ее отношений с родителями, она была близка с отцом, но никогда не скрывала того факта, что именно ее мать поощряла все ее мечты и амбиции.

Что касается личных отношений Марии, то это упоминается у Крамера. (1976), что у нее есть сын Марио от коллеги по имени доктор Монтесано. Почему они не женились очень непонятно. Видимо его семья и сама Мария были против брака. Крамер, должно быть, имел возможность поговорить с Марио. Он сказал, что его отправили к кормилице в деревню после того, как он родился. Он считает, что это был план, по настоянию матерей пары сохранить роды. секрет. Марио вырос в семье в сельской местности Рима, и его мать приходила время от времени.Это было упомянуто в Kramer (1976). что Мария и доктор Монтесано договорились никогда не жениться, но доктор Монтесано в конце концов женился на ком-то другом. Марио женился и имел четверых детей, Марилена, Марио-младший, Ренильде и Роландо.

КАРЬЕРА МАРИИ Мария окончила техникум в 1886 году. Ей удалось получить высшее образование. оценки по всем предметам с итоговым баллом 137 из 150. После что она посещала Regio Instituto Tecnico Леонардо да Винчи с 1886 по 1890 г. (Kramer, 1976).Там она изучала современные языки и естественные науки. Из всех уроков ее любимым была математика. К тому времени, когда она была готова к выпуску, она решила, что хочет пойти в биологический науки. Ее семья, в основном отец, была шокирована и неодобрительна. Это считалось невозможным для женщины быть принятой в медицинский вуз. Ее отец фактически остановился, едва не запретив ей изучать медицину. Следующее, что касается попыток Марии учиться, записано в книге Крамера. Биография Марии Монтессори, а также доступна через Интернет-сайты. указаны в справочниках.

Сначала она связалась с Римским университетом и поговорила с Гвидо Баччелли. Неудивительно, однако, что они не допускали женщин в медицинское учреждение. программа. Вместо этого она решила поступить в Римский университет, чтобы учиться. физика, математика и естественные науки. В то время как другие студенты были читала романы, мечтала о романах и мужьях, столько же училась насколько возможно. В 1892 году она сдала экзамены на восемь баллов из десяти и получила Diploma di licenza, что дает ей право изучать медицину.Проблема, конечно, в том, что она женщина. На как она это сделала, но продолжала настаивать, пока ее не исключили в школу. В Kramer было упомянуто, что Папа Лев XIII как-то помог ей (1976). Это был невероятно шокирующим, что женщину приняли в школу во время этот период времени. Также считалось странным найти женщину на рабочем месте. рядом с мужчинами, смотрящими на пациента или изучающими человеческое тело. В течение когда она была в школе, она жила дома и имела очень маленький кампус жизненный опыт, однако, постепенно ее стали принимать и другие ученики.Ее и ее отец мало говорил, потому что он все еще был расстроен из-за нее изучаю медицину. Мать продолжала поддерживать ее и иногда помогала ее кабинет.

В 1896 году она должна была представить свою диссертацию на коллегии из десяти человек. Они были очень впечатлен ее работой и присвоил ей степень доктора медицинских наук. медицина. Это сделало ее первой женщиной, окончившей медицинский институт в г. Италия. Она не только окончила учебу, но и показала очень впечатляющие результаты. В на этот раз блестящим считалось все, что больше 100.Мария набрала 105 баллов. (Крамер, 1976).

Вскоре после этого она была выбрана представителем Италии на двух разных выставках. женские конференции (Мария Монтессори: краткая биография). Первый был в Берлин в 1896 году и второй в 1900 году в Лондоне. В ноябре 1896 года она попросили заменить ассистента хирурга там, где она работала врачом. помощник предыдущего года, Санто Спирито. В то время как она заботилась о пациентов больше, чем ожидалось. Она продолжила исследования в Римский университет.Мария также находила время для других интересов, таких как кулинария и рукоделие. В 1897 году она присоединилась к сотрудникам Университета Рим в качестве добровольного помощника.

Одна из ее обязанностей — это то, что привело ее к самому любимому занятию. Ей предстояло посетить приюты для душевнобольных. Здесь она наткнулась на слабоумных дети, неспособные функционировать в школах или семьях и не имеющие других общественных положения. Она увидела, что они жаждут опыта, и начала подумайте, что она могла бы сделать, чтобы помочь.Так в 1901 году она вернулась в Университет с желанием изучать разум, а не тело (Мария Монтессори: краткая биография). Так в 1904 году ей предложили работу преподавателя. как профессор антропологии Римского университета. Она приняла но в 1906 г. дал работу шестидесяти малолетним детям работавших семьи. Здесь она разработала все свои методы обучения, которые стали настолько успешными, что даже дети с ограниченными возможностями обучения стали сдавать экзамены для нормальных детей.Ее методы будут обсуждены позже в бумага. С этими шестьюдесятью детьми она основала «Детский дом» в г. Сан-Лоренцо Рим (Мария Монтессори: краткая биография). Этот детский дом был средой, которая была предложена ребенку, чтобы ему можно было дать возможность развивать свою деятельность (Kramer, 1976). Конечно было очень зависит от финансовых ресурсов и возможностей окружающей среды. Она стала замечать, как дети почти впитывают знания. легко из своего окружения.Она чувствовала, что дети учат сами, которые вдохновили ее на стремление к реформе образования на протяжении всей ее жизни.

В 1913 году она впервые посетила США. Это было во время этого год, когда Александр Грэм Белл и его жена Мэйбл основали Монтессори Образовательная ассоциация в Вашингтоне, округ Колумбия (Мария Монтессори: краткое описание) Биография). Другими американскими сторонниками были Томас Эдисон и Хелен Келлер. В 1929 году она основала в Амстердаме Международную ассоциацию Монтессори. Нидерланды.В 1938 году она открыла Учебный центр Монтессори в Ларене, Нидерланды. В 1947 году она основала Монтессори-центр в Лондоне. И в В 1949, 1950 и 1951 годах она была номинирована на Нобелевскую премию мира (Мария Монтессори: краткая биография).

МЕТОД МОНТЕССОРИ Мария Монтессори была набожной католичкой, поэтому многие ее теории ошибочны. в ее веру (Фосс, 1998, с.1). Иногда ее называют той, кто обнаружил и раскрыл качества детей, отличных от и выше чем те, которые им обычно приписывают.. Когда она начала свою работу, большие группы детей должны были делать одно и то же одновременно и таким же образом. Она знала, что есть способ учить детей лучше. Она основывала большую часть своего подхода к обучению на истинах о человеческой природе. Э. Мортимер Стэндинг, бывший сотрудник Монтессори, писал: «Никто не полностью понял душу ребенка в ее глубине и величии, в его безмерные возможности и таинственный закон его развития ». (1952, с. 1).О’Брайен писал, что Монтессори часто считала ребенка недостаток, потому что взрослые не осознают, что дети обладают знаниями и желающие способности, которые превосходят их способность выражать самих себя; поэтому она подчеркивает важность попытки понять ребенок (О’Брайен, 1998, стр.3). Из рук в ум — это выражение часто используется в обучении Монтессори. «Материалы, используемые чувствами, являются дверь в разум »(О’Брайен, 1998, стр. 5).

Предоставляя детям некоторую свободу в специально подготовленной среде богатой деятельностью, дети 4-6 лет учились читать на своих владеть, большую часть времени предпочел работать, чем играть, любил порядок и молчание, и развили реальную социальную жизнь, в которой они работали вместе вместо того, чтобы соревноваться друг с другом (Standing, 1952).В Dr. Собственный справочник Монтессори, в нем описывается типичная комната, находящаяся в Школьная система Монтессори (1965). Обычно есть центральная комната для интеллектуальная работа с небольшими комнатками в стороне. Много снаружи пространство и возможность работать на улице. Мебель в комнате светлая, поэтому дети могут расположить его так, как им удобно. Шкафы, содержащие предметы, которыми могли пользоваться дети, были установлены на низком уровне, чтобы дети могли их достать. Когда пришло время их обедать, они должны были помочь подготовить свое место в стол, мыть руки, а также убирать после еды.

В книге также есть много маленьких упражнений для детей, которые поможет им в трех основных направлениях этого метода, включая двигательные образование, сенсорное воспитание и язык. Монтессори чувствовал, что это было необходимо учителю, чтобы вести ребенка так, чтобы он не чувствовал ее присутствие слишком много. Учитель никогда не должен был быть препятствием между ребенком и опытом. Первое издание Dr. «Собственный справочник Монтессори» разошелся тиражом 5 000 экземпляров за четыре дня.

Основные концепции Монтессори к настоящему времени довольно хорошо известны (Монтессори в Перспектива, 1966 г.). 1 — Учитель должен обращать внимание на ребенка, точнее чем ребенок, обращающий внимание на учителя. 2 — Ребенок идет в его собственный темп в среде, контролируемой, чтобы обеспечить средства обучения. 3 — Творческие учебные материалы — это сердце процесса. 4 — Каждый из они самокорректируются, что позволяет ребенку двигаться в своем собственном темпе и увидеть его собственные ошибки.Если бы вы заглянули внутрь Монтессори в классе, вы получите впечатление «контролируемого хаоса», потому что каждый ребенок будет спокойно работать при личной встрече с чем угодно учебное задание, которое он или она выбрал (Монтессори в перспективе, 1966). Монтессори часто напоминала учителям в своем курсе: «Когда вы решили проблему контролируя внимание ребенка, вы решили всю задачу образования »(Kramer, 1976, стр. 217). Теории Марии о чувствительных периоды в развитии ребенка были для людей в это время новыми, однако теперь они, кажется, соответствуют тому, что мы считаем «потребностями» ребенка на разных этапах своего развития.

В книге Марии «Метод Монтессори» она описывает свою систему. (1964). Педагоги на местах создают особые условия для удовлетворения потребности студентов в трех возрастных группах: два с половиной года, два и один от половины до шести лет и от шести с половиной до двенадцати лет. Студенты учатся через действия, которые включают исследование, манипуляции, порядок, повторение, абстракция и общение. Учитель должен поощрять детям первых двух возрастных групп использовать свои чувства для исследования и манипулировать материалами в их ближайшем окружении.Дети в последнем возрастная группа имеет дело с абстрактными понятиями, основанными на их недавно развившихся способностях рассуждений, воображения и творчества.

Еще в 1913 году, когда Мария приехала в Америку, считалось, что она высота ее славы. Газета Brooklyn Daily Eagle описала ее как «женщину, которая произвела революцию в образовательной системе мира … женщина, которая учила идиот и сумасшедший, чтобы читать и писать — чей успех был так замечательно, что метод Монтессори распространился по стране за нацией, когда на восток до Кореи, на западе до Гонолулу и на юг до Аргентины Республика.»(Крамер, 1976, стр.15). Это очень положительный отзыв. Однако то, что считалось новым для образовательной системы, сегодня рассматривается почти как данность. Наши школьные системы принимают большинство из этих вопросы во внимание.

Учитывая период времени, в котором Мария росла и пережила, она действительно имел несколько больших достижений. В 1890-х годах женщина могла не гулять по улице в одиночестве, выписывать чек и вообще не делать что-нибудь без ее мужа.Мария успела хорошо учиться в школе, пойти в колледж и стать первой женщиной в Италии, окончившей медицинский школа. Марии было почти восемьдесят два года, когда она умерла в Нордвейке, Голландия, в 1952 г. Крамер писал, что Мария «больше не считалась влиятельной в образовании, но историческая реликвия «, когда она умерла (1976, с. 16).

Другие книги, которые помогут в исследовании Марии Монтессори:

  • Монтессори: современный подход — Паула Полк Лиллард
  • Монтессори сегодня: комплексный подход к образованию от рождения до Взрослая Паула Полк Лиллард
  • Впитывающий разум — Мария Монтессори
  • Ребенок в семье — Мария Монтессори
  • Метод Монтессори — Мария Монтессори

1852 Ссылки
  • Фосс, Элизабет.(1998). Мария Монтессори дает мудрость для роста Дети. http://transporter.com/mcc/essay06.htm> (21 сентября 2001 г.).
  • Крамер, Рита. (1976). Мария Монтессори. Нью-Йорк: G.P. Сыновья Путмана
  • Монтессори, Мария. (1965). Собственный справочник доктора Монтессори: Краткое руководство по Ее идеи и материалы. Нью-Йорк: Schocken Books.
  • Национальная ассоциация образования детей младшего возраста. (1966). Монтессори в перспективе.Вашингтон: Национальная ассоциация Воспитание детей младшего возраста.
  • О’Брайен, Кэти. (1998). Монтессори и католицизм. http://transporter.com/mcc.Essay02.htm (2001, 21 сентября).
  • Стэндинг, Э. (1952). Мария Монтессори — Признательность. http://transporter.com/mcc/Essay01.htm (21 сентября 2001 г.).

Вернуться на страницу для женщин .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.