Как научить говорить мама: Как научить ребёнка говорить — Лайфхакер

Содержание

Как научить ребёнка говорить - Лайфхакер

Почему важно не упустить момент

Лингвистические навыки дети приобретают гораздо раньше, чем подозревают многие родители. За месяц до появления на свет ребёнок уже может отличать разные языки по ритму. А фундаментальные знания о структуре, мелодике и интонациях родной речи закладываются в первые месяцы жизни.

Беседуя с малышом, вы не просто сотрясаете воздух, а строите основу для его успеха в будущем. Дети, с которыми мало разговаривали родители, уже к двум годам могут отставать от сверстников в развитии примерно на полгода. Чем больше слов малыш слышит в первые три года жизни, тем выше будет его IQ и шансы на хорошие отметки в школе.

Вывод: разговаривайте с ребёнком как можно чаще, даже если он пока не способен ответить. Активно включайтесь в его языковое воспитание, учитывая возрастные особенности. И помните: интернет, видео в YouTube и даже научные телепрограммы не могут заменить человеческое общение.

Как учить говорить ребёнка с рождения до 3 месяцев

Чему учится ребёнок

  • Распознавать звуки и ассоциировать их с определёнными движениями губ. Едва появившись на свет, младенец уже умеет узнавать голос матери. Ребёнок начинает прислушиваться к окружающему океану незнакомых звуков и учится извлекать из него смысл.
  • Гулить и агукать. Различные комбинации гласных «a», «y», «ы» и согласных «г» и «м» — первое, что слышат от малыша родители, если не считать плача, крика и кряхтения. Обычно на разговоры грудничков тянет, когда они сыты и довольны жизнью. Агукая, младенцы, помимо прочего, развивают мышцы лица, которые в дальнейшем помогут им воспроизводить более сложные звуки.

Чем вы можете помочь

  • Пойте, рассказывайте потешки и поговорки. Причём можно ещё до рождения: слышать ребёнок начинает уже на 16-й неделе внутриутробного развития. Так новому человеку будет проще понять ритм языка.
  • Говорите нежно и певуче. Взрослые интуитивно общаются с младенцем более тонким и мелодичным голосом, растягивая гласные. И это правильно. Различные исследования показывают, что именно такой стиль привлекает грудничков, помогает им изучать язык и развивать социальные навыки.
  • Обеспечьте тишину. Малышам нужно время, чтобы поиграть со своим голосом и не отвлекаться на звук телевизора, музыку и другие шумы.

В каких случаях стоит беспокоиться

Если после трёх месяцев ребёнок всё ещё не гулит, имеет смысл проконсультироваться у педиатра, невролога и лора.

Как учить говорить ребёнка от 3 до 6 месяцев

Чему учится ребёнок

  • Откликаться на своё имя. К шести месяцам большинство младенцев в курсе, как их зовут. Кроме того, они реагируют на некоторые знакомые слова вроде «мама» и «папа».
  • Распознавать интонацию. Малыш чутко реагирует на то, как к нему обращаются, — улыбается в ответ на ласковый голос и может заплакать, услышав грубый тон.
  • Подражать речи взрослых. Кроха перенимает тон, ритм и темп речи, которую слышит.
  • Выстраивать более сложные цепочки звуков. Это уже не односложное гуление, а переливы гласных, которые логопеды называют свирелью.

Чем вы можете помочь

  • Поиграйте в «Кто это?». Поднесите малыша к зеркалу и спросите: «Кто это?» А затем назовите имя ребёнка.
  • Осваивайте искусство разговора с детьми. В английском языке есть понятие baby talk — беседа, ориентированная на малышей. В русском мы часто называем этот процесс сюсюканьем, тем самым умаляя его значение. А между тем, подыгрывая грудничку, вы помогаете ему быстрее усваивать язык. В дальнейшем ребёнку будет проще выучить более сложные слова. Вот какие есть приёмы baby talk:
    1. Подражание ребёнку: взрослые не выговаривают определённые звуки.
    2. Замена местоимений существительными. Мы спрашиваем: «Аня хочет гулять?» вместо «Ты хочешь гулять?».
    3. Упрощение слов и конструкций до «вава», «дюдя» и «Фу, кака!».
    4. Использование певучих интонаций и уменьшительных суффиксов.

Baby talk помогает детям почувствовать родительскую любовь, вызывает ощущение комфорта и безопасности.

В каких случаях стоит беспокоиться

В шесть месяцев малыш не смеётся, не обращает внимания на новые звуки.

Как учить говорить ребёнка от 6 до 9 месяцев

Чему учится ребёнок

  • Распознавать короткие фразы в контексте. Например, может помахать рукой в ответ на ваше: «Пока-пока!»
  • Лепетать. Говорун с маниакальным упорством повторяет слоги «ба-ба-ба», «па-па-па», «ма-ма-ма», «да-да-да», «та-та-та», «ка-ка-ка» и «га-га-га». Некоторые взрослые воспринимают детский лепет, как осознанную речь, и спорят, какое же слово малыш произнёс первым — «папа» или «мама». Хотя он просто ублажает свой слух и тренирует речевой аппарат.
  • Выражать эмоции. В лепете младенца можно различить удовольствие или, наоборот, сварливые нотки.

Чем вы можете помочь

  • Играйте в звуковые игры. Повторяйте слоги, которые произносит ребёнок. Сами произносите различные звуки и короткие слова, чтобы малыш мог вам подражать.
  • Показывайте, как нужно говорить. «Работайте лицом» — важно, чтобы карапуз видел, как вы воспроизводите звуки. Есть и такой приём: когда что-то произносите, приложите детскую ладошку к своим губам, чтобы ребёнок почувствовал их движение.

В каких случаях стоит беспокоиться

Малыш не подражает интонациям взрослых, не реагирует на своё имя, лопочет редко и однообразно.

Как учить говорить ребёнка от 9 месяцев до года

Чему учится ребёнок

  • Понимать короткие фразы, показывать на предметы, которые вы называете. В этом возрасте малыши понимают гораздо больше, чем могут сказать.
  • Произносить первые осмысленные слова. Годовалые бутузы, как правило, уверенно говорят несколько слов, включая необходимые для выживания «мама», «папа», «дай». Словарный запас может варьироваться от двух-трёх до 20 слов, причём 80% из них — существительные .

Чем вы можете помочь

  • Комментируйте то, что вы делаете. Если хотите, чтобы малыш поскорее назвал вас мамой или папой осознанно, объясняйте ему, чем вы занимаетесь в данный момент. «Мама пьёт кофе», «Папа идёт в магазин», «Мама работает». Идеально, если ваш день насыщен событиями — чем разнообразнее ситуации, тем больше новых слов освоит будущий оратор.
  • Рассказывайте, что и как называется — части тела, предметы. Проговаривайте имена родственников и друзей. Cо временем усложняйте фразы. От «Смотри, кошка!» переходите к «Смотри, чёрная кошка!». Если ребёнок пытается повторить за вами, поддержите его усилия: называйте предмет снова и снова.
  • Продолжайте практиковать baby talk. При общении с детьми в возрасте от девяти месяцев до одного года и девяти месяцев по-прежнему полезно использовать детские словечки вроде «ляля» и «кися». Также рекомендуется растягивать гласные — например, когда вы спрашиваете: «Как дела-а-а?» Так малыш быстрее учится говорить.
  • Читайте книги с большими яркими картинками. Называйте предметы и просите малыша показать их на рисунке.
  • Помогайте разрабатывать артикуляцию. Стройте рожицы, кривляйтесь, показывайте язык — разнообразными способами провоцируйте кроху сделать зарядку для мышц лица.
  • Откажитесь от соски. У детей, которые всё ещё сосут пустышку после года, чаще возникают проблемы с артикуляцией звуков, образующихся в передней части рта, — вроде «п», «б», «т», «д» и «с».

В каких случаях стоит беспокоиться

В возрасте от года до года и трёх месяцев ребёнок всё ещё не говорит «мама» и «папа», не может показать предмет на картинке.

Как учить говорить ребёнка от года до 2 лет

Чему учится ребёнок

  • Говорить «Нет!». Если малютка не желает есть кашу, он уже способен покачать головой и отказаться.
  • Строить первые простые фразы. Ребёнок пока прекрасно обходится упрощениями: «Тут ук» вместо «Тут лежит лук», «Де ба?» вместо «Куда и зачем ушла бабушка?».
  • Запоминать много новых слов. В этот период большинство детей переживают так называемый лексический взрыв. В речи появляется больше глаголов и других частей речи, а словарный запас к двум годам увеличивается до 300–400 слов. Но ничего страшного, если ваш ребёнок начнёт тараторить чуть позже — после двух.

Чем вы можете помочь

  • Используйте больше новых слов и вовлекайте малыша в диалог. Исследования показали : чем чаще родители общаются ребёнком в период от полутора до двух лет, тем лучше его IQ и лингвистические навыки в подростковом возрасте. Особенно важно, чтобы малыш отвечал вам.
  • Делайте вид, что у вас проблемы с языком жестов. Иногда малыш просто ленится произносить слова. Зачем, если можно показать пальцем. Притворитесь, что не понимаете его. Попросите сказать словами. Как минимум попытайтесь выстроить беседу: «Ты хочешь ещё чаю? С сахаром или без? Правда, он очень вкусный?»
  • Поощряйте попытки говорить. Даже если вы действительно не понимаете, что пытается сказать ребёнок, не сдавайтесь. Предлагайте варианты, переспрашивайте, правильно ли вы всё поняли. И никакого раздражения! Только любовь и безграничное терпение.
  • Просите вам помочь. Например, пусть поставит чашку на стол или принесёт вам яблоко.

Ричард Н. Аслин

профессор когнитивных наук, специалист по развитию и восприятию речи у детей

Маленьким детям непросто осваивать новые слова. Им нужно координировать более ста мышц речевого тракта. Для его развития полезно дуть мыльные пузыри.

В каких случаях стоит беспокоиться

В полтора года малыш не прислушивается к разговорам окружающих и не говорит осознанные слова.

У двухлетки не получается повторять за взрослыми, даже если слово произносят несколько раз. Он не отвечает на простые вопросы и предпочитает общаться жестами. Это повод впервые посетить логопеда.

Как учить говорить ребёнка от 2 до 3 лет

Чему учится ребёнок

  • Следить за развитием сюжета. Малыш уже способен воспринять историю длиной 5–10 минут.
  • Использовать абстрактные понятия. Ему уже известно, что такое сейчас, каково это — быть грустным, и чем больше отличается от меньше.
  • Строить многословные фразы. После двух лет малыш осваивает причастия и предлоги, а чуть позже — союзы и местоимения. К трём годам словарный запас достигает 250–700 слов, а длина фраз — 5–8 слов.

Чем вы можете помочь

  • Задавайте вопросы. Много и разных — о размерах, количестве, цвете, намерениях. Важно, чтобы малыш не мог ответить односложно — «да» или «нет». «Смотри, какие толстые червяки! Сколько их там? Как думаешь, куда они ползут?»
  • Используйте больше сложных предложений. Не ограничивайтесь короткими фразами. Речь с придаточными частями, причастными и деепричастными оборотами, прилагательными и наречиями поможет ребёнку освоить структуру языка.

Эрика Хофф

профессор психологии, автор книги Language Development

Дети не могут научиться тому, что они не слышат.

  • Читайте каждый день. И разговаривайте о прочитанном.
  • Разучивайте детские песни. Так малышу будет проще запомнить новые слова. К тому же пение помогает развитию речевого аппарата.
  • Развивайте мелкую моторику. Отделы мозга, отвечающие за неё и за развитие речи, находятся совсем рядом. Работая с одним из них, вы затрагиваете и другой. Лепка из пластилина, нанизывание бусин на верёвочку, мозаика — всё идёт в копилочку красноречия.

В каких случаях стоит беспокоиться

В три года ребёнок не называет предметы, не знает имена ближайшей родни, а его словарный запас не превышает 25 слов. Его речь невнятна, он не умеет строить предложения, не использует глаголы, не говорит о себе в первом лице.

Читайте также 👍👶👧

Как научить ребенка говорить мама

Неважно, стали вы мамой в первый раз или пятый, каждое новое достижение малыша становится вашим личным маленьким чудом. Родительский труд – это упорная ежедневная работа, результатом которой становится очередной важный навык, приобретаемый исключительно с вашей помощью. Один из самых фундаментальных вопросов – как научить ребенка говорить «мама».   Как же помочь малышу произнести заветное слово максимально быстро, а главное, правильно?

Регулярные простые упражнения

Существует множество самых разных упражнений, направленных на то, чтобы ребенок начал хорошо говорить. Вот лишь некоторые из них:

  1. петь вместе на любые мелодии ма-ма-ма;
  2. соединить губы карапуза рукой, а потом вместе с ним мычать – мммммм;
  3. сделать карточки для всех членов семьи и мамы в том числе, где на одной стороне слово, а на другой фотография.

Если повторять их регулярно, ребенок вскоре скажет желанное слово. А для того, чтобы ребенок начал говорить еще быстрее, следует принять во внимание несколько правил ежедневного общения;

  • Правило №1. Не торопитесь;

Терпение и еще раз терпение. Это то, что вам необходимо в первую очередь, для того, чтобы научить малыша говорить.  Помните золотое правило, которое гласит, что все дети индивидуальны. (Обязательно прочитайте статью: Когда ребенок начинает говорить?>>>

То, что ваше чадо не делает чего-то, что с успехом повторяет соседский ребенок, это вовсе не повод для тревоги. Это в полной мере касается также вопроса развития речи. Поэтому самое главное – никакой паники и суеты, ребенок начнет говорить слово «мама»  когда будет готов к этому.

Важно! По статистике, первым  говорят слово «мама» лишь 40% детей, гораздо чаще речь начинается с «дай».

Поэтому не стоит нервничать и тем более злиться, если первым словом, которое произнесло ваше дитя, будет не то, что вы ожидали.

  • Правило №2. Создавайте пассивный словарь;

Распространенной ошибкой является то, что многие думают, если дети не начали говорить,  они ничего не понимают. Поверьте, это совсем не так. Дети очень хорошо запоминают все, что вокруг них происходит, и слова в том числе. Именно поэтому вы должны четко проговаривать каждое свое действие, нормальным родительским тоном, без сюсюкания.

Если все члены семьи озвучивают каждое движение карапуза, произнося «Катя кушает», «Катя гуляет», «Катя сидит» и т.д., это поможет в формировании пассивного детского словаря. Слова, которые повторялись изо дня в день, в свое время, эффективно перейдут в активный словарь, что и будет означать, что ваш  ребенок начал  говорить.

  • Правило №3. Называйте вещи своими именами;

В вопросе, как научить ребенка говорить мама и папа, большое значение имеет родительский тон, которым с ним общаются. Если вы называете окружающие предметы уменьшительно-ласкательными словами,  ребенок в будущем будет испытывать лишние трудности в перестраивании своей речи. Поэтому сразу избавьте и себя и дитя от ненужных проблем, привыкайте  говорить с ним так, как вы обычно общаетесь со взрослыми.

  • Правило №4. Познание мира через положительные эмоции;

Задавшись вопросом, как научить ребенка говорить слово «мама», помните, что развитие речи детей тесно связано с развитием мелкой моторики. Предлагайте ему предметы всевозможных форм из разных материалов. А то, что с ним играет мама – это еще один повод для получения положительных эмоций.

Такое совместное времяпрепровождение отлично поможет как в развитии мелкой моторики, так и в общем познании мира, что также будет способствовать тому, чтобы карапуз как можно скорее начал говорить.

Для повышения интереса к тому, что происходит вокруг малыша,  интересно будет прочитать статью: Семейные традиции и годовые праздники>>>

  • Правило №5. Пойте малышу песни;

Мама – самый близкий человек, а ее голос для детей – самый родной. Поэтому, помогая малышу начать говорить, очень важно не просто разговаривать с ним, но еще петь. Это необязательно должны быть колыбельные, главное, чтобы мелодия была спокойной. Ребенок  быстро привыкнет к такому дополнительному способу общения, а мама скоро увидит положительный эффект.

  • Правило №6. Повторяйте простые слова каждый день;

Вполне естественно, что ребенок начнет говорить с самых простых слов. Нет смысла произносить длинные фразы, а потом ждать, что он их повторит. А если каждый день повторять ему короткие слова, состоящие из 1-2 слогов, ребенок вскоре успешно начнет их повторять. Главное делать это как можно чаще, не забывая о терпении.

  • Правило №7. Повторяйте за малышом;

Мама это не только главный помощник, но еще и лучший друг. А в дружбе очень важно равноправие. Поэтому будет несправедливо, если  говорить будете только вы, а ребенок должен лишь повторять. Так что не ленитесь и не стесняйтесь повторять звуки, которые издает ваш малыш.

Ведь помимо повода для дополнительных положительных эмоций, это еще возможность помочь в развитии речевого аппарата. Если ребенок произносит «ну-ну», а взрослый, повторяя за ним, незаметно поменяет один звук и скажет «но-но», это будет полноценное логопедическое упражнение. Ведь вы только что помогли своему ребенку произнести новый слог!

  • Правило №8. Больше игр!

Вы хотите, чтобы ребенок как можно скорее начал говорить? Более того, вы стремитесь услышать заветное «мама»? А вот малыш хочет играть. Он хочет играть сегодня, а еще вчера и даже завтра. Так помогите друг другу! Ребенок будет радостно смеяться, если вы просто спрячете лицо в ладошки и спросите: «Где мама?»

Совсем несложно, а всплеск положительных эмоций обеспечен. Если вы станете повторять этот простой вопрос изо дня в день, он очень скоро начнет говорить в ответ на ваш вопрос столь желанное «мама».

  • Правило №9. Говорите о себе в третьем лице;

Очень полезно будет, если вы создадите у малыша ассоциативный ряд. Для этого как можно чаще говорите о себе, например, «Мама хочет, чтобы ты ее поцеловал. Или спросите, убрав за спину любимую игрушку: «А куда  мама ее спрятала?» Найти ее будет еще одним поводом для радости. Можно также говорить, заходя в комнату: «А вот и мама пришла!» Такие простые упражнения помогут ему для начала думать о вас, как о маме, а там и до заветного слова недалеко.

  • Правило №10. Хвалите малыша как можно чаще.

Даже взрослые не любят, когда их труды не ценят по достоинству, что уж говорить о маленьком ребенке. Радуйтесь каждому его новому достижению, даже самому маленькому, и дитя будет с удовольствием стремиться к следующему. При этом смело выражайте свои эмоции, похвалите его искренне, а еще лучше похлопайте в ладошки. Это отлично поможет вашему чуду заговорить как можно скорее.

Эти советы помогут научить ваше  дитя произносить слово «мама». При этом помните, очень важно не зацикливать его внимание на этом и не требовать, чтобы ребенок сейчас же сказал нужное слово. Вам ведь не нравится, когда вас к чему-то принуждают? Вот и ребенок не любит этого. Просто будьте с ним рядом, любите своего карапуза, поддерживайте его и очень скоро он порадует вас своими первыми словами.

Читайте также:

Автор: Людмила Шарова

Как научить ребенка говорить первые слова в 1. 2, 3 года

Новорожденный малыш общается с родителями единственно возможным для него способом — через плач. Так он сообщает, что хочет кушать, замерз, испытывает боль или просто хочет внимания. Однако даже мама не всегда понимает, чем вызваны крик и слезы. Чем раньше ребенок научится говорить, тем быстрее он облегчит жизнь себе и родителям. Говорящие малыши намного спокойнее, они меньше капризничают и способны объяснить словами, чего хотят. Мама и папа, в свою очередь, смогут быстрее удовлетворить их потребности.  

Владение речью — один из самых важных навыков, который должны освоить дети к двум годам. Как научить ребенка говорить, когда нужно начинать занятия, какое количество произносимых слов считается нормой в разном возрасте — на все эти вопросы вы найдете ответы в нашей статье.

Когда дети начинают говорить

Каждый ребенок — индивидуальность, и его развитие может отставать или опережать общепринятые нормы. Одни дети могут разговаривать уже в год, а другие упорно скрывают свои мысли от посторонних до 3 лет. По мнению психологов, малыш, в зависимости от возраста, должен уметь следующее:

  • В 2 месяца. Это период «гуления». Младенец с удовольствием протягивает гласные звуки «а», «о», «у», а некоторые индивидуумы пытаются добавить к ним согласный «г». Это милое «гу-агу» малыш может повторять по нескольку минут, при этом активно жестикулируя и улыбаясь. 
  • От 3 до 6 месяцев. Видимое развитие речи в этом возрасте ограничивается простыми слогами или невнятным лепетанием, но обратите внимание, как малыш внимательно вслушивается в вашу речь. Он буквально впитывает каждое слово. Если вы замолкаете, младенец заполняет паузу своим гулением, давая понять, что диалог не закончен и он ждет продолжения. В этот период очень важно читать ему сказки, стихи, больше разговаривать, комментируя все происходящее вокруг.
  • В 8-10 месяцев. Ребенок продолжает лепетать, но среди несвязных звуков проскакивают вполне понятные первые двусложные слова. Малыш начинает понимать фразы, обращенные к нему. При названии предметов отыскивает их глазами, показывает пальчиком. На предложение покушать — открывает рот, а сообщение о предстоящей прогулке вызывает бурю положительных эмоций.
  • В 1 год. Годовалый малыш уже говорит. Пока его словарный запас ограничен 10-15 словами, но произносит он их вполне осознанно. Буквально через месяц-другой количество удваивается, и в 1,5 года малыш свободно оперирует 30-40 понятиями. Словарный запас двухлетних детей составляет около 100 единиц. Нередко в годик, ребенок начинает говорить первые фразы.
  • С 2 до 3 лет. Это период бурного развития речи. Около тысячи слов и две сотни фраз — такая норма считается усредненной для этого возраста. Малыши употребляют местоимения, склоняют слова по падежам и говорят вполне связными предложениями.

Современные родители серьезно озадачены ранним развитием детей. Чтобы ребенок начал говорить в годик, нужно принимать соответствующие меры еще до его появления на свет. Наукой давно доказано, что, находясь в утробе матери, малыш хорошо слышит звуки и понимает интонации. Поэтому будущим родителям рекомендуется читать вслух сказки, ласково разговаривать с младенцем, включать классическую музыку. Это будет способствовать развитию слуха и речевого аппарата еще не родившегося ребенка. Для тех родителей, кто понимает, что речь — это навык, который дети должны получить как можно раньше, предлагаем воспользоваться некоторыми рекомендациями.

Как научить ребенка говорить рано

Чтобы не возникал вопрос «как научить ребенка говорить в два года», нужно стараться не упустить время и не надеяться, что все произойдет само собой. Ускорить речевое развитие помогут:

  • Разговоры с малышом, начиная с первого дня рождения. Это пополняет его пассивный словарный запас.
  • Использование техники смены интонации. Повышение или понижение голоса, яркая эмоциональная речь позволят ребенку раньше научиться понимать родителей.
  • Построение коротких фраз. Излишняя болтливость может сбить малыша с толку, заставит напрягаться и нервничать.
  • Четкая артикуляция. Это поможет ребенку не только слышать звуки, но и понимать, как они правильно произносятся.
  • Ежедневный массаж ладошек и пальцев. В коре головного мозга речевой центр и зона, отвечающая за мелкую моторику, тесно связаны. Поглаживая и растирая ручки, вы одновременно стимулируете развитие речи.

Помните, чем разнообразнее будет общение, тем быстрее ребенок наберет необходимый пассивный запас. По мнению психологов, от его объема в большей степени зависит срок, когда дети начинают говорить, и чистота речи. Бывают случаи, когда маленькие говоруны уже в годик быстро болтают на «детском» языке, который очень сложно понять. Поэтому стоит уделять особое внимание правильному и четкому произношению звуков и слов.

Как научить ребенка говорить правильно: простая методика

Чтобы малыш стал говорить чисто и правильно, логопеды советуют:

  • Отказаться от пустышки. Давно доказано, что малыши, чрезмерно увлекающиеся этим предметом, начинают разговаривать позже сверстников. Кроме того, у них может сформироваться неправильный прикус, который сильно влияет на четкость произносимых звуков.
  • Проводить массаж лица. Для этого не нужно обращаться к специалистам, его можно полностью делать самостоятельно. Легкие поглаживания лба, носика, гайморовых пазух, области вокруг губ способствуют активизации мышц, участвующих в произношении звуков.
  • Делать артикуляционную гимнастику. Ее необходимо проводить в игровой форме: надувать вместе с малышом щечки, изображая воздушный шарик, показывать, как гудит паровозик, собирая губы в трубочку, останавливать лошадку, говоря ей «Тпр», меряться, у кого длиннее язычок.
  • Внимательно слушать. Это поможет вовремя выявить неправильное произношение, указать на неверный порядок слов в предложении. Поправьте малыша и объясните как нужно говорить. Часто дети коверкают слова просто по незнанию.
  • Не забывать про мелкую моторику — массировать ладошки ребенка можно руками или не очень жесткой щеткой.

Проявив терпение и фантазию, легко решить проблему и научить ребенка говорить правильно. Однако существуют несколько особо трудных для произношения звуков: «р», «ш», «ж», «л». Многие дети учатся четко их произносить в 4 года или даже позже. Не стоит беспокоиться раньше времени, но если в 5 лет малыш продолжает картавить, шепелявить, говорить вместо «л» — «в», лучше проконсультироваться с логопедом. 

Особую тревогу и беспокойство у родителей вызывает упорное молчание двухлетнего чада, когда вокруг все сверстники болтают и даже рассказывают стихи. Как правило, нежелание разговаривать связано с темповой задержкой. Это вполне обычное явление, которое встречается даже у здоровых детей. Ребенок может молчать до 3-4 лет, а после начать активно разговаривать, опережая сверстников по масштабам словарного запаса и чистоте произношения. О темповой задержке можно говорить, когда малыш активен, охотно контактирует с окружающими, понимает слова, выполняет просьбы. Попробуйте стимулировать, развивать его речь, и результат не заставит себя долго ждать. 

Как ребенка научить говорить в 2 года

Главный двигательный механизм развития речи — мелкая моторика. Именно ее нужно тренировать, чтобы малыш начал разговаривать. Для этого будут полезны простые упражнения:

  • лепка из пластилина или теста; 
  • рисование пальчиковыми красками;
  • поиск мелких игрушек в емкости с крупой, фасолью или горохом;
  • ежедневная зарядка для пальчиков;
  • массаж ладоней. 

Помимо упражнений, есть много специальных игрушек, разработанных для развития навыков и умений, в том числе мелкой моторики:

Старайтесь разнообразить занятия, совмещая игры и упражнения. Кроме того, вывести малыша из состояния темповой задержки развития речи поможет коммуникативный «толчок». Если в домашних условиях ребенок привык общаться с помощью жестов, то у ровесников это вызывает недоумение и непонимание. беседы с разговаривающими сверстниками нередко становится «спусковым крючком» для появления речи. Эффект усилится, если ежедневно:

  • Читать сказки и детские стихи. Это разовьет воображение ребенка, познакомит с новыми словами и привьет интерес к чтению.
  • Петь песни, колыбельные на ночь. Во-первых, это приятно, а во-вторых, развивает речевой аппарат, музыкальный слух и чувство ритма. 
  • Связывать слова с образами. Рассматривая вместе с малышом картинки, рассказывая, что на них изображено, взрослые помогают связать слова с образами, что ускоряет развитие ребенка;
  • Описывать вслух все, что находится вокруг, и постоянно задавать вопросы. Это хорошо стимулирует детский мозг, заставляет думать и полноценно выражать свои мысли словами.

При общении избегайте «детских» словечек и коверканья языка, говорите четко и внятно. Это избавит от необходимости переучивания малыша, долгого перехода от «бибики» к машине, от «ням-ням» к человеческому — кушать.

Темповая задержка речи легко поддается коррекции и под силу любому родителю. Однако бывают случаи, когда лучше обратиться за консультацией к специалисту для исключения неврологических патологий. Это нужно, когда двухлетний ребенок:

  • не откликается на свое имя и просьбы;
  • не произносит даже простые слоги;
  • не указывает на предметы, о которых идет речь.
  • не жестикулирует, а добивается своего исключительно плачем.

Только врач может выявить проблему, а в случае ее присутствия, назначить лечение и дать рекомендации как научить ребенка говорить в таком случае. Если патологий нет — все в ваших руках! Возможно вас заинтересует статья "Как научить ребенка считать".

Общие советы и рекомендации

Главный принцип в процессе обучения — не навредить. Ни в коем случае нельзя стыдить малыша, ругать. Так можно вселить в него неуверенность в собственных силах и страх совершить ошибку. Это негативно скажется на его поведении во взрослой жизни. Нервная система у всех разная, и для некоторых детишек недовольство родителей может послужить причиной полного отказа от разговора на длительное время.

  1. Не отрицайте проблемы. Если трехлетний ребенок говорит мало, невнятно или вовсе молчит, предпочитая язык жестов — ему надо помочь. Это можно делать в домашних условиях или обратиться к специалистам, которые дадут профессиональные рекомендации и ответят на вопрос как научить ребенка говорить в 3 года. 
  2. Не сравнивайте с другими детьми. Каждый развивается по индивидуальному расписанию. Имейте терпение, выдержку, будьте внимательны к успехам вашего малыша. Хвалите за достижения, определяйте новые цели. Не надо ставить в пример соседского мальчика Степу, который в два года говорит должным образом и знает все буквы алфавита.
  3. Не жалейте времени на разговоры с ребенком. Они позволяют накапливать детям достаточный объем пассивного словарного запаса, нужный для старта речи.
  4. Все занятия проводите исключительно в игровой форме, с согласия малыша. Используйте развивающие игрушки. Они способны увлечь любого «молчуна» и принести неоценимую пользу. Помните, что принуждение — плохой мотиватор.

Вопрос «как научить ребенка говорить» решить не сложно. Если любить малыша, уделять ему достаточно внимания, больше общаться, можно преодолеть любые трудности. Запаситесь терпением и уверенностью, что все получится. Ведь правильное и своевременное развитие речевого аппарата ребенка зависит только от вас. Больше информации о развитиии ребенка можно узнать в нашем блоге.

Как научить ребенка рано говорить

Ребенок растет, и вы с нетерпением ждете, когда же он начнет говорить. Пускать процесс формирования речи на самотек и просто ждать, когда малыш сам заговорит – не самая лучшая тактика родителей. Ya-roditel.ru расскажет, как научить ребенка рано говорить.

Не упустите драгоценное время

Развивать речь ребенка нужно с самого его рождения. Наверняка каждая мама помогает ему в этом, сама того не подозревая. Материнское сердце подсказывает, что с ребенком нужно разговаривать, рассказывать о том, что с ним происходит. Носите ребенка по квартире и объясняйте, что он видит. Конечно, сначала зрение ребенка развито недостаточно, чтобы все видеть, но ему очень важно слышать ваш голос, вашу речь.

В первый год жизни ребенка формируются центры мозга, отвечающие за речь, поэтому эти первые двенадцать месяцев являются фундаментом речевого развития.

В три года речевые области мозга практически полностью сформированы, а значит, завершен благоприятный период в развитии речи ребенка. Именно поэтому важно не упустить время и заниматься речевым развитием малыша.

Часто в развитии ребенка родители опираются на то, что умеет чадо друзей или соседей в этом же возрасте. Это то, чего делать не следует – все дети индивидуальны. Если вы считаете, что есть проблемы в речевом развитии ребенка, лучше обратиться к специалисту. Он поможет развеять сомнения или в раннем возрасте скорректировать развитие речи при ее нарушении.

Этапы формирования речи в раннем возрасте

Формирование речи у ребенка раннего возраста проходит несколько этапов. На каждом из них важна помощь родителей.

Первой голосовой реакцией ребенка является крик. Его интонации со временем становятся разнообразны.

В возрасте трех-шести месяцев для ребенка характерно так называемое гуление, он с удовольствием протягивает гласные «ааа», «гуу». В это время особенно важно отвечать малышу, побуждать его к общению.

Речь 4-5 месячного ребенка – лепет, это более сложные сочетания звуков. В это время вы можете начинать знакомить ребенка с аудиосказками, включать спокойную музыку, звуки природы.

7-8 месячный малыш начинает понимать речь окружающих и соотносить слова с предметами, которые они обозначают. К году ребенок имеет в своем запасе около десяти слов. Позже он начинает строить простые предложения из двух слов, например, «мама ди» (мама, иди сюда), «кы тель» (включи телевизор). Запас слов растет в геометрической прогрессии.

После полутора лет ребенок начинает использовать в речи нужные падежи, окончания. Ребенку, даже если в его речи достаточно слов, нужны занятия по развитию речи, важно, чтобы они носили систематический характер. Принято считать, что ребенок в два года знает около ста слов, и теперь вы можете скрасить ваш досуг с ребенком играми по развитию речи.

Как родителям помочь ребенку заговорить рано

Говорите с ребенком как можно больше, говорите четко, короткими предложениями. Используйте разные интонации.

Пока малыш маленький, наклоняйтесь над его лицом и проговаривайте слова так, чтобы он видел вашу артикуляцию. Так, например, вытягивание губ в трубочку при произношении звука «у» поможет ему понять, как получить этот звук.

Постарайтесь комментировать и называть все, что вы делаете — он сможет быстрее узнать название предметов и действий.

Давайте ребенку возможность говорить, не превращайте разговор в монолог.

Читайте ребенку сказки, стихи для малышей. Это поможет ему обогатить словарный запас, поскольку малыш слышит новые слова, которые его родителями не употребляются.

Ребенку нужно живое общение. Включенный телевизор или проигрыватель не смогут в полной мере заменить живую, обращенную к ребенку речь.

Рассматривая картинки, не забывайте про глаголы и прилагательные.

Желая, чтобы ребенок быстрее заговорил, родители часто облегчают ему задачу: машину они называют «би-би», кошку «мяу» и так далее. Малыш быстро научится говорить эти слова-звукоподражания, и будет их воспроизводить именно так. Не упрощайте в своей речи названия предметов, правильно называйте их.

Не забывайте хвалить малыша, поощряйте его речевую активность, подталкивая его к новым успехам, поскольку положительные эмоции, поддержка родителей и выражение одобрения способствуют речевому развитию ребенка.

Развитие руки и речь

Отечественные ученые пришли к выводу, что кисть руки является таким же органом речи, как и артикуляционный аппарат. Чтобы стимулировать развитие речи, необходимо с раннего детства проводить массаж каждого пальчика, каждой фаланги.

Специалисты утверждают, что развитием мелкой моторики детей нужно начинать заниматься с двухмесячного возраста. Вы можете делать массаж пальчиков, не применяя силу, это может быть поглаживание, легкое растирание. Продолжительность таких занятий не должна превышать двух-трех минут. Не забудьте, что при этом обязательно нужно разговаривать с малышом, улыбаться ему.

Подросшему ребенку можно предложить собирать пирамиду, лепить из пластилина, рисовать, играть в различные игры (например, «Ладушки», «Сорока-ворона»), перебирать крупы, надевать бусины на нитку и так далее. Присутствие взрослых в это время обязательно.

Можно поиграть с малышом пупырчатым мячиком. Познакомьте его с разными типами поверхностей – гладкими, шершавыми, колючими, мягкими, деревянными.

То, насколько рано начнет говорить ребенок, зависит только от родителей. Он начнет воспроизводить речь только тогда, когда в его пассивном словаре накопится достаточно для этого слов. Говорите с ребенком четко и понятно, обратите внимание на правильность своей речи. Если родители не будут разговаривать с малышом, объяснять, что происходит вокруг, как называются окружающие его предметы и каковы их свойства, речь ребенка будет скупа, и процесс ее становления значительно затянется.

Важно не упустить этап раннего формирования речи. Никогда не принижайте способности своего ребенка, даже если вы считаете, что он еще слишком мал и многого не понимает: занятия с малышом в раннем возрасте – залог успешного развития его речи. Будьте уверены, ваши старания окупятся сполна.

Марина Карамашева

Как научить ребенка говорить: 7 простых советов

Как научить ребенка говорить © Depositphotos

Каждый день маленький ребенок учится чему-то новому, родители в 7-9 месяцем могут услышать внятные слова от ребенка. Конечно, так бывает не всегда и детей надо учить разговаривать, произносить слова. Если малыш почему-то молчит, то обеспокоенные родители начинают задаваться вопросом: как научить ребенка говорить? Давай разберемся в вопросе вместе с tochka.net.

Помнишь анекдот про английского мальчика, который заговорил аж в 16 лет, произнеся фразу: "Чай холодный". А на восторженно-удивленные вопросы родных, почему он так долго молчал, ответил: "Потому что до сих пор все было нормально".

Мораль очень проста: если ты хочешь научить ребенка говорить, его нужно мотивировать к речи, создавать ситуации, при которых он захочет высказаться и просто не сможет промолчать.

ЧИТАЙ ТАКЖЕ:


Как научить ребенка говорить – разговаривай много

Даже если тебе кажется, что малыш еще ничего не понимает, с самого рождения разговаривай с ним. Пусть он слышит твою речь, интонацию, эмоции. Постепенно к нему придет понимание и сопоставление слов с действиями. Готовишь ли ты обед, собираешься ли в гости, одеваешь кроху на прогулку – описывай все свои действия, а также предметы и явления, которые вас окружают.


Как научить ребенка говорить – изображай звуки

Очень полезное занятие для детских ушек – это слышать окружающие звуки в маминой интерпретации. Машина сигналит: "би-би", вода шумит: "кап-кап", кот мурлычет: "мур-р-р", жук летит: "ж-ж-ж", ножки топают: "топ-топ" и т.д. Поощряй попытки ребенка подражать тебе и изображать простые для него звуки, повторяй за ним, рассказывай, кто как говорит.

ЧИТАЙ ТАКЖЕ:


Как научить ребенка говорить – мимика

Разговаривая с ребенком, поворачивайся к нему лицом, пусть он видит твою мимику, артикуляцию, движения, улыбку. Показывай язык, шлепай губами, корчи рожицы, привлекай его внимание к своему лицу. Произнося разные отдельные звуки, демонстрируй, как тебе в этом помогают язык, губы, зубы, щеки. Особое внимание уделяй шипящим и букве "Р".


Как научить ребенка говорить – пальчиковые игры

Предложи малышу поиграть с мелкими предметами: крупами, фасолью, горохом, пуговицами, бусинками и т.п. А также стройте из песка замки и лепите из пластилина фигурки. Эти занятия хорошо развивают мелкую моторику пальцев и благотворно влияют на развитие речи. Только делать это нужно под твоим постоянным наблюдением, чтобы малыш ничего не потянул в рот.


Как научить ребенка говорить – читай сказки

И обязательно с выражением! И желательно по ролям, с разной интонацией, скоростью, громкостью, эмоциями. И не только сказки, но и рассказы, стишки, скороговорки, потешки. И не только читай, но и пой частушки и песенки. И не только на ночь, но и в течение всего дня, например, когда у тебя руки заняты – рот в это время свободен. Периодически возвращайся к уже знакомым сюжетам – малыши очень любят повторы, узнают их, как старых друзей и стараются повторять за тобой.

ЧИТАЙ ТАКЖЕ:


Как научить ребенка говорить – побуждай называть вещи и действия

Учить малыша говорить можно и непосредственной просьбой: "скажи мама, папа, дай, на". Чаще задавай вопросы и жди ответа. Это может быть не слово, а реакция, но ее также нужно отметить и прокомментировать. Пусть малыш чувствует себя участником диалога.


Как научить ребенка говорить – я тебя не понимаю

Возвращаясь к английскому мальчику… Не спеши кидаться выполнять немые или мычащие просьбы своего крохи. Ребенок потянул ручки, показывая на игрушку? Стимулируй его назвать нужный предмет: " Я тебя не понимаю. Скажи, что ты хочешь?" Предложи ему вместо желанного зайки ложку: "Дать тебе ложку?" А когда малыш не согласится, продолжай перечислять другие предметы, которые находятся рядом. Не страшно, если кроха рассердится, но не испытывай его терпение слишком долго и отдай игрушку, произнеся ее название.


А теперь пора узнать, чем лечить ребенка при простуде.

ЧИТАЙ ТАКЖЕ:

Подписывайся на наш Facebook и будь в курсе всех самых интересных и актуальных новостей!

Как научить ребенка говорить? ✔ Логопедический центр

На процесс формирования речи ребенка, оказывает влияние множество факторов. Самый главный – условия, в которых ребенок растет и воспитывается.  Тому есть множество подтверждений: дети с патологиями развития, на которых в детских домах «поставили крест», попадая в руки заботливых, любящих приемных родителей,  достигают неожиданных значительных успехов. Тем более решение задачи «как научить ребенка говорить» вполне доступно для родной матери любимого, долгожданного малыша.

Мамы оказывают решающее воздействие на формирование речи  детей. Это не значит, что следует часами заниматься логопедическими играми! Подобные подвиги доступны далеко не каждой женщине, да это и не нужно. Предоставьте работу по  корректирующим методикам специалистам – логопедам и логопедам-дефектологам.  Они сделают все необходимое во время регулярных занятий. Задача родителей – повседневная  жизнь с ребенком!

В рамках повседневной жизни достаточно следовать  довольно простым правилам,  которые рекомендуют логопеды-дефектологи,  чтобы их работа становилась эффективной. Тогда грубые нарушения развития максимально компенсируются,  а легкие – исчезнут навсегда.

Совет первый: сделайте речь фоном повседневности

Только что забрав прекрасное чадушко из роддома, вряд ли вы задаетесь  вопросом «как научить ребенка говорить». И зря! Формирование будущей речи малыша уже началось.

Начинать разговаривать с младенцем нужно непосредственно с момента рождения. Сопровождайте любое действие пояснениями: «Сейчас  мы будем кушать», «Теперь поменяем памперс», «Мой зайчик купается –малышу весело». Укачивая ребенка на руках, не просто мурлыкайте, но пойте песенки, читайте ритмичные детские стишки.

Постепенно поводов разговаривать будет становиться больше: «Мы надеваем красную кофточку, какая красивая кофточка», «Мячик круглый, яркий, веселый, лови мячик», «Идем гулять, на улице холодно (тепло, солнечно, хорошо, светло, темно)».  Используйте вопросительные интонации,  взгляды, даже, если понимаете, что ребенок пока не в состоянии ответить: «Тебе нравится?», «Ты хочешь молока?», «Пойдем в кроватку?». Ребенок понимает – вы нуждаетесь  в ответной коммуникации, следовательно, мотивируется на освоение речи.

Постепенно  подобное речевое поведение становится привычным, перестает требовать видимых усилий с вашей стороны. Но при этом оказывает чрезвычайно важное влияние на развитие малыша. Если ребенок практически здоров,  речь станет развиваться гармонично, согласно возрастным нормам, и помощь логопеда понадобится минимальная – для постановки одного-двух трудных звуков.

Совет второй: не давите!

Как научить ребенка говорить, если по возрасту положено произносить 2-3 слова, а он не освоил звукоподражание?

Успокойтесь сами и, главное, не сердитесь на ребенка. Проконсультируйтесь с дефектологом, пройдите медицинское обследование, если специалист порекомендует. И, независимо от результатов, не пытайтесь силой «достать» из малыша речь.  Не просите постоянно «скажи, «мама», скажи «дай», не хмурьтесь и не ругайте ребенка за неумение говорить.

С большой долей вероятности агрессивная тактика усугубит проблемы – приведет к речевому негативизму: в ответ на агрессивные настойчивые  просьбы «сказать», малыш примется бросаться наутек или хмуро молчать, сжав зубы.

Просто почаще играйте с ребенком, озвучивая происходящее во время игры:

  • Паровозик едет: «чух-чух». Садись, поехали, прокачууу-чух-чух.
  • Машка по дорожке «топ-топ», шишка на мишку «хлоп»
  • Кубик на пол – бах! Мячик на пол – прыг!

Разнообразьте интонации, делайте игру максимально эмоциональной, задавайте вопросы: «Идет кошка – «мяу», а собака на нее – «гав-гав», а вот бабушка вышла: «Брысь, кошка, брысь собака», а кошка отвечает: что?…».  Сделайте паузу, и если ребенок не отвечает, ответьте сами. Малыш не должен догадаться, что вы им «манипулируете» — искренне и эмоционально погрузившись в игру, он сам захочет ответить, и будет стараться сделать это правильно. Пройдет месяц-другой, и он научится повторять за вами простые слоги.

Совет третий: используйте лепет ребенка для развития речи

Не исключено, что вы неосознанно предъявляете завышенные требования, недооцениваете речевые возможности, когда подсчитываете количество известных ребенку слов. «Би-би» для обозначения машины – это слово. «Мя», обозначающее кошку – это слово. «А-а»  для обозначения гнева, удовольствия от еды, колыбельной для куклы и просьбы на горшок – уже целых четыре слова, если ребенок устойчиво использует одинаковые звуки в одинаковой ситуации с одинаковой интонацией. Как научить ребенка говорить, если не использовать его «собственные наработки»? Никак! Поэтому, опирайтесь на освоенные умения малыша и «выращивайте» из лепетных звуков настоящие слова.

Заведите тетрадку или блокнот, куда запишите звуки и слоги, которые ребенок уже умеет произносить. Таким образом, у вас получится обобщить  информацию о его артикуляционных возможностях. И вдобавок получить «методический материал» для озвучивания игр.

Предлагаем несколько примеров:

  • «мя», «ми», «мяу» , «мё»

«Киска, где твоя миска? Нальем молочка, киске? «Мяу» — спасибо за молочко, хочу мяса. Дадим мяса киске? А мишка хочет молочка. Мишка, наверное, хочет мёда!» — и все в таком роде. Очень важно заодно «передразнивать» киску и мишку – показывать, как они лакают молоко и слизывают мёд – чрезвычайно полезные упражнения для языка.

«Птичка, лети к нам! Тётя кормит птичек, и мы кормим птичек. Птички, летите к нам, позови птичек». Кормить птиц во время прогулки – отличное приключение. Заодно ребенок научится говорить слово «птичка».

Важный обучающий слог! На его основе ребенок может освоить слово «пить» — второй глагол в жизни после «дай».

Первое время словечки с доступными малышу слогами будет придумывать нелегко. Но впоследствии втянетесь! Тем более что в тетрадке станут появляться новые и новые записи. И постепенно задача, как научить ребенка говорить будет становиться легче для вас и малыша.

Совет четвертый: превращайте жесты в слова

Бывают дети, которые не торопятся перейти к вербальному общению, но взамен виртуозно изъясняются на языке жестов. Как научить ребенка говорить, если упрямец предпочитает получать желаемое, показав на предмет пальцем или используя еще какой-нибудь жест?

  • Первое, что следует сделать – проанализировать собственное поведение.  Возможно, вы бросаетесь выполнять желание ребенка раньше, чем оно оформилось и может быть словесно выражено – от  чрезмерного желания опекать, оберегать или из страха перед слезами и истериками. В любом случае, придется научиться контролировать действия.

Если ребенок всегда получает желаемое «по мановению пальца», то очень долго может прекрасно обходиться без слов.  Не идите у него на поводу, хотя, возможно, для этого  вам понадобится призвать все мужество и терпение.

  • Предыдущая рекомендация не означает, что следует игнорировать жестовые просьбы ребенка. Для начала просто комментируйте их словами, оречевляйте. «Что ты хочешь?» — пауза – «Ты хочешь пить?» — пауза – «Да! Сейчас я дам тебе пить».

Построенная таким образом фраза дает ребенку уверенность в том, что мама его понимает, и готова оказать помощь. Со временем малыш начнет делать попытки высказаться самостоятельно.

  • Провоцируйте ребенка продемонстрировать согласие или отказ в словесной форме. Повторяйте жест малыша, сопровождайте жест словом. Фразу стройте так же, как в предыдущем совете «Хочешь катать машинку? – пауза – Да (кивок головой). На». «Будешь пить молоко? – пауза – Нет (покачивание головой). Не будешь».

Озвучивайте жесты ребенка, пока он не начнет делать попытки заговорить. Обязательно хвалите его за каждую попытку, даже если она неудачная.

Совет пятый: игрушки – замечательные помощники!

Точнее, не сами по себе, а возможность манипуляций с игрушками.  Как научить ребенка говорить, используя игрушки? Описывая всевозможные манипуляции с игрушками, мы в игровой форме знакомим ребенка с частями речи. Рассмотрим совет на примере машинок.

Существительные

Это машинка. У машины колеса и кузов. У второй машины колеса другого размера и цвета, кузов непохожий, но это тоже МАШИНКА. За окном едет настоящая машина. У нее колеса. Она большая, поэтому это уже МАШИНА, а не МАШИНКА. У ребенка происходит расширение понятия, он учится обобщать предметы по названию, лучше понимает речь окружающих.

Глаголы

Машинка ЕДЕТ, СТОИТ, КАТИТСЯ. Ее можно ДОСТАТЬ и УБРАТЬ. С машинкой весело ИГРАТЬ, но нельзя ЛОМАТЬ. Любая манипуляция с игрушкой – это новый глагол, который ребенок исподволь осваивает – сначала, как понятие, потом, как самостоятельно произнесенное слово.

Прилагательные

Машинки бывают БОЛЬШИЕ,  МАЛЕНЬКИЕ, ДЕРЕВЯННЫЕ, ЖЕЛЕЗНЫЕ, СИНИЕ, КРАСНЫЕ, КРАСИВЫЕ, ГРУЗОВЫЕ, ЛЕГКОВЫЕ, БЫСТРЫЕ… Список знакомых ребенку прилагательных расширяется в каждой игре.

Наречия

Машинка едет БЫСТРО, МЕДЛЕННО, ПРАВИЛЬНО. Мотор работает ГРОМКО или ТИХО. Если машинки разбросаны по полу, в доме ГРЯЗНО, а когда уберешь игрушки, становится ЧИСТО

Нет более естественного  способа, как научить ребенка говорить, чем используя игрушки, постоянно озвучивая игру.

 Совет шестой: обнимашки – наше все!

Может показаться, эта рекомендация не имеет отношения к теме «как научить ребенка говорить». Но на самом деле роль тактильного контакта в развитии речи ребенка трудно переоценить.

  • Малыш чувствует защищенность и доверие, перестает опасаться осуждения, охотно учится всему, чему его обучают любящие родители
  • Обучающие игры проходят весело и комфортно, поэтому их хочется повторить
  • Ребенок учится выражать эмоции, и в том числе, в форме слов. Право же, стоит потрудиться, чтобы уметь произнести: «Мама, я люблю тебя до неба

Обнимайтесь, возитесь, барахтайтесь, берите малыша на руки, сажайте на колени. Переборщить здесь невозможно!

Следуя вышеприведенным простым  жизненным рекомендациям, вы успешно решите задачу «Как научить ребенка говорить». А если логопедические проблемы все-таки возникнут, специалисты Логопедического  Центра в Раменском помогут их успешно решить. Вместе мы справимся!

Каталог статей - Как научить ребенка говорить

Подготовила материал: Конева Ольга Александровна

У детей одной и той же возрастной группы способность говорить развивается по-разному. В то время как некоторые малыши постоянно говорят что-нибудь и повторяют за взрослыми слова уже в 1 год, другие в том же возрасте произносят лишь отдельные слоги или слова, или же произносят неразборчивые звуки.

Дети в возрасте от двух до трёх лет начинают хорошо понимать разговор взрослых, но охотно разговаривают только с близкими им людьми при помощи отдельных слов или коротких значащих предложений. Это норма. Если ребенок в этом возрасте не способен говорить какие-нибудь слова, на это необходимо обратить внимание и помочь ему с развитием речи.

Все малыши не зависимо от возраста нуждаются в том, чтобы вы как можно чаще разговаривали с ними, используя происходящие вокруг них события дня. Малыши всегда стремятся подражать звукам, которые они слышат вокруг себя, включая слова, которые их родители и близкие произносят дома. Следовательно, они автоматически запоминают некоторые слова и учатся произносить их. Дети не всегда понимают значения слов, которые слышат от взрослых, и ваша обязанность состоит в том, чтобы вы им внятно и толково помогли разъяснить значения слов, чтобы они понимали то, что вы им говорите.

Малыши в возрасте около трех лет в норме легко произносят почти все звуки и рисуют буквы, которые есть в алфавите, но они ещё не могут складывать эти звуки в слоги, что необходимо для навыков письменной речи. Однако к этому времени совершенствуется движение рук, ребенок овладевает некоторыми тонкими движениями кисти рук и пальцев, начинает хорошо рисовать карандашом. С развитием мелкой моторики рук быстро совершенствуется и речь.

Как научить ребенка говорить мама

Первое слово ребенка - то, которое на слуху, а поскольку малыш первое время проводит исключительно с мамой, мама - самое часто употребляемое слово. Чтобы научить ребенка говорить "мама", всегда начинайте комментировать действия матери (или свои) словами: "мама делает...", "мама взяла.." и так далее. Играя с ребенком, побуждайте его говорить, произнося четко и внятно по слогам "ма-ма", малышам нравится повторять слоги за взрослыми.

Как научить ребенка говорить в 1 год

Говорите с ребенком четко, не каверкайте слова и не сюсюкайте. С годовалыми малышами нужно говорить спокойным тоном, неоднократно и короткими предложениями, содержащими единственную идею. Возможно, что некоторые из слов, которые вы будете говорить, окажутся непонятными детям, но они будут схватывать значения этих слов, если вы будете подключать их воображение, учить их сравнивать и думать.

Например, если ребёнок ест печенье, спрашивают его, каким оно является на вкус, какая у него форма и как оно называется и так далее. Кроме того, говорите с ними о вещах, которыми они сами интересуются. Таким образом, они будут изучать новые слова и понимать их значение, используя при этом своё воображение и интуицию. Вы можете также говорить с ними о том, что вы делаете, и ребенок будет идентифицировать действия со словами.

Неотъемлемой частью развития речи, особенно в возрасте 1-3 года являются пальчиковые игры, занятия рисованием, аппликацией и другие упражнения по развитию мелкой моторики рук, от которой напрямую зависит, как скоро ребенок научится говорить.

Как научить ребенка говорить в 2-3 года

В 2-3 года ребенок уже понимает почти все, что вы произносите. Стимулируйте его речь, задавая вопросы, на которые он должен будет ответить коротким предложением вместо того, чтобы только говорить «да» или «нет». Кроме того, пробуйте закончить их незаконченные слова или предложения, в случае необходимости, неоднократно так, чтобы они могли научиться полностью понимать и говорить эти новые слова легко.

В этом возрасте детям нравится игра "алфавит", когда вы по порядку громко произносите буквы алфавита, а малыш повторяет их за вами. Убьете этим двух зайцев - и научите ребенка правильно говорить звуки, и познакомите с алфавитом и ребенку легче будет впоследствие запомнить буквы.

Как научить ребенка говорить буквы

Бывает, дети, научившись говорить, не произносят некоторые звуки, чаще всего это звуки на буквы р, л (в твердых слогах), ш, ж, с. Следите за тем, чтобы ребенок сразу учился говорить звук правильно, а не заменял его на другой, переучить будет труднее. Поправляйте каждый раз, когда ребенок произносит неправильно. Исключение - буква Р. Обычно ребенок сначала учится произносить кортавую Р, а потом нормальную. Помощь специалиста потребуется, если ребенок не может правильно говорить Р к 6 годам, но учить выговариваь эту букву нужно начинать как можно раньше.

На проблемный звук подбирайте слова и стихи, просите ребенка повторять за вами, при этом он должен видеть, как вы открываете рот, как поворачиваете язык и так далее.

Источник

Пытаюсь научить мою мать английскому, пожалуйста, помогите советами. : TEFL

Здравствуйте, TEFL.

Я публикую здесь впервые, у меня есть проблема, с которой мне понадобится помощь, и, возможно, вы, прекрасные люди, сможете помочь мне в ее решении.

Я хочу научить свою маму бегло говорить по-английски ...

Мы живем в Великобритании уже около 10 лет, по крайней мере она, я здесь последние 7 лет, сейчас могу свободно говорят на 4 языках. Родом из Польши.

Так вот, я выучил английский из-за отсутствия выбора, а также из-за того, что я был молод, приехав сюда, мне было всего 11, начал ходить в английскую школу, развил свой английский, сегодня мне 18 и могу свободно говорить по-английски вместе с мой польский и 2 других славянских языка (тоже пытаюсь выучить немецкий). Большую роль в моей жизни играют видеоигры, они не только помогли мне пережить тяжелые времена, когда я был и до сих пор изолирован от своих товарищей, но и научили меня большому количеству английского.

Моя мама занята, она все еще работает, еще в Польше она работала полицейским в тюрьме.Сейчас она работает кулинаром в китайском ресторане и очень расстроена тем, что до сих пор не говорит по-английски. Я хочу изменить это, чтобы она почувствовала себя лучше.

Мы пытались отправить ее в колледж, но они просто повторяли одну и ту же программу снова и снова на базовом, базовом английском, это было похоже на занятие для умственно отсталых людей. Затем у нас появился личный учитель, но она была в значительной степени мобильной версией колледжа, которая хотела больше денег на свои услуги.

Я думал применить те же методы, которые сработали для меня, научить ее с помощью видеоигр, в основном ролевых игр, так как есть все обычные объекты, любое английское слово можно встретить и испытать в такой игре, помимо что я буду ходить с ней в стандартный колледж, как уроки.

Я пишу это здесь, чтобы получить несколько предложений, поэтому, если они у вас есть, пожалуйста, не сомневайтесь и бросайте их мне.

Спасибо за внимание!

7 полезных советов для встреч с родителями, которые говорят на минимальном английском

«Моя мама говорит, что может прийти в 4:30. А еще, можешь заполнить для нее бланк разрешения? Я слышал эту и другие подобные фразы много раз на протяжении многих лет. Родители, которые говорят по-английски на минимальном уровне или совсем не говорят по-английски, часто отправляют сообщения через своего ребенка, и мы часто отвечаем таким же образом через ребенка.Но справедливо ли это? Это лучший способ общения для нас?

Я работаю в Гарлеме в школе, где проживают многочисленные семьи иммигрантов из Западной Африки, говорящие на разных языках и диалектах. Я адаптировал свой подход к работе с семьями за последние десять лет, чтобы обеспечить удовлетворение потребностей всех семей в моем классе.

Я обычно начинал конференции по табелям успеваемости с того, что давал родителям табель успеваемости и давал им некоторое время, чтобы прочитать его, прежде чем делать комментарии.Однажды мама Хулио посмотрела на него, улыбнулась и вернула мне. Что-то внутри посоветовало мне прочитать это вслух. Я делал и делаю это с тех пор. Я понял, что не могу предположить, что все родители могут читать по-английски (или вообще читать).

Мы часто сталкиваемся с родителями, для которых английский не является родным языком и которые чувствуют, что язык является препятствием на пути к тому, чтобы мы могли помочь им и, в свою очередь, помочь их ребенку. Иногда мы испытываем искушение срезать углы на этих встречах, особенно если ребенок хорошо себя ведет и удовлетворительны с академической точки зрения.Мы хотим кивнуть и улыбнуться и отправить их в путь. Но мы обязаны всем нашим молодым людям преодолеть любые препятствия и сделать наши конференции максимально полезными.

Вот несколько советов для встречи с родителем, который немного говорит по-английски:

1. Спросите, какой язык они предпочитают для конференции. Не думайте, что, поскольку английский является их вторым языком, им неудобно говорить на нем. Если они предпочитают говорить на своем родном языке, попробуйте найти взрослого переводчика.Спросите родителей, знают ли они кого-нибудь, с кем им было бы комфортно.

2. Никогда не просите ребенка переводить, независимо от его возраста. Неверно ожидать, что они объективно передадут информацию о своих преподавателях, особенно о тех областях, которые нуждаются в улучшении. Позвольте им быть студентами, а не переводчиками.

3. Познакомьтесь с ними и их культурой. Сообщите им, что, хотя важно найти способ общения, вам также важно немного узнать об их культуре и языке.Если они приехали из другой страны, спросите их о ландшафте, еде, спортивных командах. Узнайте, как правильно сказать несколько слов на их языке. Даже если у вас есть переводчик, не торопитесь, чтобы поговорить о некоторых вещах помимо школы. Спросите, как прошли их выходные, любят ли они тыквенный пирог в это время года и видели ли они фотографию нового детеныша выдры в зоопарке Бронкса.

4. Всегда начинайте с положительных моментов. Всегда! Это ключ к большинству хороших конференций.Вы укрепляете доверие и улучшаете отношения, когда начинаете говорить о сильных сторонах.

5. Показать, показать, показать. Визуальные эффекты являются ключевыми. Путаница с домашними заданиями по математике в наши дни является модным явлением для семей. Может быть, трудно объяснить общую математику. Но подумайте о точке зрения родителей; изучение академической концепции на другом языке. Я могу объяснить, как составлять и раскладывать числа. Но когда я вытаскиваю номер и кнопки, я могу лучше показать концепцию.

6. Предложите реальные и аутентичные способы помочь своему ребенку. Если родитель изо всех сил пытается писать по-английски, говорить им, чтобы они помогали своему ребенку с письменным заданием, не является оптимальным использованием их времени. Но объясните им, на что они способны. Если это научное задание о растениях, они могут отнести их в ботанический сад или в бесплатные Вересковые сады в парке Форт-Трион. Дайте им список тем учебной программы. Вы можете учить академиков. Но они могут помочь предоставить своему ребенку жизненный опыт, которым они поделятся и обсудят вместе на своем языке.

7. Убедитесь, что они уезжают, зная, что их культура и язык имеют важное значение для разнообразия класса. Родители иногда уже пытаются скрыть, что дома говорят на другом языке. Как бы вы ни относились к политике, новости не изображают нашу страну как наиболее гостеприимную для иммигрантов. Убедитесь, что все семьи в вашем классе знают, что вы празднуете и радуетесь тому, что у вас есть культурно и лингвистически разнообразный класс.

Ваши встречи с родителями, которые плохо говорят по-английски, могут немного отличаться, вы можете встретить некоторое сопротивление, и вам, вероятно, придется проявить творческий подход.Но разве это не все учение? Пришло время удовлетворить потребности каждого.

Как разговаривать с младенцами - наука раннего обучения

Количество слов, сказанных вашему ребенку в первые три года жизни, чрезвычайно важно. Харт и Рисли обнаружили, что количество слов, которые ребенок слышит в первые три года жизни, лучше предсказывает объем словарного запаса ребенка в возрасте 11 лет, чем любой другой изученный фактор, включая IQ родителей, социально-экономический статус семьи. , или школу, которую посещал ребенок 1 .Чем больше слов ваш ребенок услышит в течение первых трех лет, тем больше вероятность, что у вашего ребенка будет больший словарный запас позже в детстве. В недавнем исследовании исследователи из Стэнфорда 2 также обнаружили различия в скорости обработки мозга младенцев к 18 месяцам, которые были приписаны типу языковой среды, в которой младенцы находились в очень раннем возрасте. Младенцы из семей с более высоким социально-экономическим статусом, где обычно произносится больше слов, не только понимают больше слов, но и учат новые слова быстрее.У этих младенцев скорость обработки мозга была выше, чем у младенцев из семей с более низким социально-экономическим статусом, где младенцы обычно слышат меньше слов. Чтобы было ясно, не социально-экономический статус семьи вызывает различия в словарном запасе и скорости работы мозга, а языковая среда.

Независимо от вашего дохода, вы можете помочь своему ребенку выучить языковые навыки. Пожалуйста, попробуйте эти бесплатные советы, которые ориентированы на качество вербального взаимодействия.Я не могу не подчеркнуть, что родители и другие люди должны как можно больше разговаривать и взаимодействовать со своими детьми. Для вашего ребенка в первые годы жизни важно как много, так и качественно говорить. Чтобы узнать больше о теоретической основе моего подхода к раннему обучению, перейдите по ссылке https://yourbabycanlearn.com/about-our-approach. Конечно, мы используем этот подход в наших программах, но вам не нужно покупать какие-либо продукты, чтобы воспользоваться этими советами.

Начните с любящего и радостного разговора с новорожденным и воспользуйтесь приведенными ниже советами, чтобы помочь ребенку научиться понимать ваш язык (языки).Поскольку советы для младенцев, которые еще не выучили 50 слов, отличаются от советов для младенцев и детей ясельного возраста, которые выучили не менее 50 слов, важно изменить то, как вы разговариваете с малышом, по мере того, как он приобретает языковые навыки. Это означает, что эти советы основаны не только на возрасте - они также основаны на навыках.

  1. Используйте парентес:
    Используйте парентес , когда разговариваете с младенцами. Парентезский означает говорить более высоким голосом, удлиняя гласные и слегка пересказывая слова.Младенцы предпочитают более высокие голоса. Излишне произнося слова, вы помогаете ребенку различать произносимые слова. Я предлагаю использовать парентез в основном до тех пор, пока вашему ребенку не исполнится около 6 месяцев, а затем постепенно уменьшайте количество парентерального средства. Как только ваш ребенок поймет хотя бы 100 слов, возможно, будет лучше большую часть времени говорить более нормальным голосом.
  2. Частотные эффекты:
    Новое исследование, опубликованное в 2015 году, показывает, что частотные эффекты очень широко распространены при изучении языков 1 .Это означает, что при прочих равных условиях более высокая частота языкового ввода привела к дополнительному изучению языка с использованием отдельных слов, простого синтаксиса, окончаний глаголов и более сложного синтаксиса, такого как вопросы. Я предлагаю намеренно использовать некоторые слова на очень частом уровне с младенцами, чтобы помочь вашему ребенку выучить свои первые слова раньше. Подумайте о словах, которые вы уже часто говорите своему ребенку, основываясь на вашем взаимодействии с ним / ним, а затем повторяйте некоторые из этих слов много раз в день.По большей части выбирайте относительно конкретные слова, которые нужно выучить для этих чрезвычайно часто встречающихся слов, и демонстрируйте значения слов несколько раз в течение дня. Продолжайте использовать среднечастотные и низкочастотные слова и, конечно же, продолжайте говорить с малышом предложениями. Для получения дополнительной информации о частотных эффектах щелкните здесь.
  3. Опишите органы чувств вашего ребенка:
    Обсудите все органы чувств вашего ребенка. Расскажите или опишите, что ваш ребенок видит, слышит, нюхает, пробует и трогает.Думайте о движении как о чувстве и опишите, как движется ваш ребенок. Делайте это как можно чаще в течение дня. Найдите других людей, которые действительно ценят раннее окно вашего ребенка в изучении языка, и получите как можно больше помощи. Наслаждайтесь опытом и общайтесь со своим ребенком, помогая ему выучить языковые навыки.
  4. Выделите отдельные слова:
    В нормальной речи одно слово часто перетекает в следующее, из-за чего младенцам сложно понять, что существуют отдельные слова.Вы можете помочь малышам выучить словарный запас, произнося отдельные слова, а затем показывая или демонстрируя значения этих слов. Это, конечно, не следует делать постоянно, потому что вы хотите, чтобы ваш ребенок изучал грамматику в дополнение к словарному запасу. Если позволить младенцам видеть слова одновременно с тем, как они их слышат, это дает малышам больше информации. Младенцы могут использовать эту информацию, чтобы выяснить, существуют ли отдельные слова, а также где они начинаются и заканчиваются.
  5. Сделать язык мультисенсорным. слова.Например, позвольте ребенку увидеть и услышать слово рука , затем коснитесь одной из его рук и снова произнесите «рука» в этот самый момент. Причина для этого заключается в том, что во время этого опыта будут сформированы новые мозговые связи, и чем точнее вы сопоставите сенсорную информацию, тем легче вашему ребенку будет выяснить взаимосвязь между тем, что вы говорите, и тем, что означают слова. Также скажите: «Это твоя рука!» и снова осторожно коснитесь руки ребенка, когда вы произнесете слово «рука».«Скажите:« Это папина [мама] рука ». пока вы показываете ребенку свою руку. Для получения дополнительной информации о мультисенсорном обучении прочтите это.
  6. Учите смещению формы:
    Смещение формы - это склонность младенцев и детей (а также взрослых) при изучении существительных обобщать информацию об объекте по его форме, а не по цвету, материалу или текстуре. Изучение смещения формы может привести к увеличению словарного запаса младенцев и детей 2 . Младенцы или дети, которые усвоили смещение формы, как правило, учат слова быстрее, чем младенцы и дети, которые не усвоили смещение формы.Смещение формы можно узнать, и оно отображается, когда ребенок последовательно организует объекты по их формам, а не по цвету или другим часто тривиальным характеристикам объектов. Пожалуйста, прочтите раздел ниже о смещении формы. У нас также есть дополнительная информация о смещении формы здесь. Чтобы лучше понять смещение формы, прочтите это.
  7. Опишите части тела и действия перед зеркалом:
    Играйте перед зеркалом и учите части тела, выполняйте действия с младенцем или малышом и говорите о том, что вы делаете.В идеале было бы зеркало в удобном месте, чтобы вы могли делать это часто.
  8. Используйте правильную грамматику:
    Используйте правильную грамматику перед вашим ребенком, и он естественным образом выучит правильную грамматику. Я помню, как искал неправильные глаголы, чтобы убедиться, что использую английский правильно, потому что я не хотел, чтобы мои дети думали о грамматике. Я хотел, чтобы хорошая грамматика была для них легкой и естественной. Способ сделать это - использовать правильную грамматику, когда вы разговариваете с младенцами и малышами или перед ними.
  9. Слушайте на других языках:
    Позвольте вашему ребенку слышать другие языки. Если вы свободно говорите на другом языке, вам будет легко. Если нет, попробуйте компакт-диски или DVD на других языках, чтобы ваш ребенок мог слышать носителей языка. Пожалуйста, прочтите больше об изучении второго языка на yourbabycanlearn.com/choose-second-languages.
  10. Обучайте категории слов:
    Сначала научите основные категории слов. Например, «чашка» обычно является категориальным словом. Чтобы научить «чашку», вы действительно хотите научить ребенка категории «чашка», а не заставлять ребенка думать, что слово «чашка» относится только к одной конкретной чашке или типу чашки.Чтобы объяснить значение слова «чашка», покажите вашему ребенку множество разных чашек, которые различаются по размеру, цвету, дизайну, материалу и форме. Опишите, чем похожи чашки и чем они отличаются. Например, вы можете сказать: «Мы можем использовать любую из этих чашек, чтобы выпить». Кратко опишите каждую чашку, например: «Это большая белая пластиковая чашка», или «Эта чашка маленькая и зеленая» или «Эта чашка высокая и узкая, сделана из синего стекла». Кроме того, вы также можете показывать своему ребенку предметы, похожие на чашки, но не на чашки.Вы можете указать на миску с хлопьями и сказать: «Это , а не чашка. Это чаша ». и скажите: «Это , а не чашка. Это банка », указывая на банку. Кроме того, вы хотели бы иметь много стереотипных чашек, а также несколько чашек, которые не являются стереотипными. Это поможет вашему ребенку понять, что такое чашка, а что нет. Как только ваш ребенок поймет слово «чашка», вы также можете научить его более высокой категории, такой как «контейнер», показывая несколько чашек вместе со многими другими типами контейнеров.Теперь стало просто искать определения слов и произносить их, когда вы учите ребенка словам, и это поможет вам научить ребенка значения слов. Вы также можете научить своего ребенка, что существует множество различных типов чашек с названиями категорий, например кружки или чашки.
  11. Назовите предметы в вашем доме:
    Назовите большинство предметов в вашем доме. Я много часов развлекала наших малышей, поднимая предметы, называя и описывая их. Воспользуйтесь советами 10, чтобы учить слова более формальным способом.Вы также можете просто назвать каждый объект и описать, как он используется или его наиболее важные особенности.
  12. Воспользуйтесь возможностью учить слова:
    Называйте предметы, когда делаете покупки, гуляете, путешествуете или играете с ребенком. Разговор с малышом во время покупок - прекрасная возможность научить языку, потому что вы можете увидеть много разных примеров одного и того же типа предметов, что поможет вашему ребенку лучше понять слова. Путешествовать - это здорово, потому что вы часто видите предметы или действия, которые не видите дома, что позволяет вашему ребенку учить новые слова.Игра - прекрасное время, чтобы выучить слова, которые могут быть более конкретными для вашего ребенка, а идеальное время для изучения глаголов - это время, когда ваш ребенок взаимодействует с игрушками. Во всех этих случаях как можно больше описывайте или рассказывайте о происходящем с точки зрения ребенка.
  13. Teach Prepositions:
    Предлоги являются одними из наиболее часто используемых слов в английском языке, однако их редко учат напрямую, пока ребенок не пойдет в школу. Если ваш ребенок не понимает предлогов, значит, он упускает некоторые важные слова в предложениях.Если ваш ребенок узнает значения предлогов, это также может побудить вашего ребенка более активно участвовать в разговоре, потому что он будет понимать больше. Пожалуйста, попробуйте это, когда у вас будет минутка с ребенком, и вам нужно придумать, чем заняться. Я обнаружил, что обучение предлогам - отличный способ повеселиться и пообщаться с моими младенцами, пока они учатся.
    • Обучайте предлоги, используя следующие техники: 1) используйте знакомые предметы или части тела, 2) просмотрите существительные, которые будут использоваться для обучения предлогов, 3) учите одни и те же предлоги, используя много разных предметов и частей тела, 4) учите разным предлоги с использованием тех же предметов и 5) обучение с точки зрения ребенка.Например, чтобы научить предлоги выше , ниже и на , вы можете выполнить следующую последовательность действий:
    • Произнесите «это книга», показывая ребенку книгу.
    • Произнесите «это таблица», указав на стол, в котором почти нет предметов.
    • Произнесите «это телефон», показывая ребенку телефон.
    • Скажите « книга - это над над столом», удерживая книгу над столом.Подчеркните слова книга и над соответствующим образом, сосредоточив внимание на книге, говоря «книга » , и продемонстрировав значение слова над , когда вы его произносите.
    • Скажите «теперь телефон - это над за столом», показывая телефон над столом.
    • Скажите: «Теперь телефон - это выше книга » и продемонстрируйте, удерживая телефон над книгой.
    • Скажите «посмотрите, теперь книга выше телефон », перемещая книгу над телефоном.
    • Скажите: «Книга - это над таблицей . Теперь книга ниже таблицы ». и «Теперь книга на стол».
    • Скажите «Телефон над столом . «Телефон на столе . Телефон ниже стол.»И разыграть слова.
    • Скажите «Книга выше телефон. Сейчас телефон выше книжка. Теперь телефон на книга ». разыгрывая это. Говорите медленнее, чем обычно, но не настолько медленно, чтобы не потерять внимание ребенка.
    • Даже если вы будете говорить немного медленнее, чем обычно, не торопитесь. Все приведенные выше предложения не должны занимать больше минуты или около того.Вы можете привести больше примеров, используя одну часть тела и один знакомый предмет, а также продемонстрировать больше предлогов. Например, вы можете разыграть и сказать: «Это шляпа . Это моя голова . Шляпа - это выше моя голова . Теперь шляпа - это на моя голова . Смотри, шляпа на ниже моя голова ». Используя этот подход, научите вашего ребенка множеству предлогов.
  14. Используйте синонимы:
    Используйте синонимы, когда ваш ребенок поймет значение слова. Например, если ваш ребенок понимает слово , маленький, , то вместо того, чтобы произносить слово маленький , вы можете произнести множество его синонимов: маленький, крошечный, крошечный, крохотный, маленький, крошечный, крошечный, тонкий и т. Д.
  15. Illustrate Opposites:
    Учите противоположности, используя свой голос для передачи значения слов, когда это возможно.Например, вы можете сказать «высокий», используя более высокий голос и перемещая объект вверх, а затем сказать «низкий», используя более низкий голос и опуская объект ниже. Используйте те же типы стратегий, которые использовались при обучении предлогам, и приводите много разных примеров с множеством разных объектов, когда это разумно.
  16. Используйте местоимения:
    После того, как ваш ребенок выучит существительные, во время разговора используйте подходящие местоимения. Многие родители приобретают привычку говорить «мама / мама» или «папа» вместо «я» или «меня», и это дает вашему ребенку меньше возможностей выучить значения местоимений.
  17. Используйте более редко используемые слова:
    При разговоре с младенцем или малышом в первый год жизни намеренно используйте новые слова и объясните значения этих слов. Используйте этот совет, когда ваш ребенок поймет как минимум 50 слов.
  18. Читайте сотни книг в месяц:
    Берите сотни книг каждый месяц из библиотеки - много разных типов книг на разных уровнях чтения. Используйте и объясните слова в книгах. Чтение для ребенка - отличный способ помочь ребенку выучить новые слова, потому что в детской литературе редко используются слова, чем в обычном разговоре взрослого.Хотя чтение для ребенка является фантастическим средством для изучения нового словарного запаса, есть исследования, показывающие, что оно, как правило, не учит детей читать.
  19. Teach Written Language Ранее:
    Чтение ребенку обычно помогает улучшить словарный запас ребенка, но вы можете использовать некоторые книги для обучения навыкам чтения. Первые читатели смогут читать самостоятельно и будут иметь возможность помочь расширить свой словарный запас. Я написал об этом очень подробно, но хочу лишь подчеркнуть, что большинство книг не предназначены для обучения чтению.Некоторые исследования показывают, что с типичными книгами средний 4-5-летний ребенок сосредотачивается на тексте только около 5 секунд на книгу 3 . Попробуйте найти книги, в которых слова большие и более изолированные. Прочтите мои советы по изучению письменного языка на yourbabycanlearn.com/introduce-written-language.
  20. Дайте ребенку свой словарный запас:
    Вы даете детям свой словарный запас, поэтому используйте много слов, когда говорите с ребенком. Вы хотите использовать слова, которые нельзя использовать в повседневной речи.Как только младенцы выучат около 50 слов, используйте больше слов со своими детьми, и они быстро выучат новые слова. Использование словарей с картинками или других инструментов - это способ помочь вам научить ваших детей новым словам или словам, которые используются реже.
  21. Категоризация объектов:
    Развлекайтесь, классифицируя множество объектов вместе с вашим младенцем. Попробуйте классифицировать одни и те же слова по-разному и говорить о том, что вы делаете, в процессе.
  22. Иногда говорите сложными предложениями:
    Иногда говорите сложными предложениями.Ниже приводится пример сложного предложения, а также поясняется, почему вы хотите использовать сложные предложения: дети, проживающие в семьях, где произносятся сложные предложения, с легкостью понимают или говорят сложными предложениями; однако дети в семьях, где сложные предложения редко произносятся, испытывают трудности с использованием или пониманием сложных предложений.
  1. Эмбридж, Б., Кидд, Э. Роуленд, К. Ф. и Тикстон, А. Л. (2015). Повсеместность частотных эффектов при овладении первым языком.Journal of Child Language, 42, стр. 239-273.
  2. Смит, Л. (2000). Учимся учить слова: ассоциативный журавль. В R.M. Голинкофф и др. (Ред.), Стать изучающим слово: дебаты о лексическом усвоении. Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета.
  3. Эванс, М. А. и Сент-Обен, Дж. (2005). На что смотрят дети во время общего сборника рассказов, читающего данные по мониторингу движения глаз. Психологическая наука, 16 (11), 913-920.

советов для общения с родителями, не говорящими по-английски (мнение)

Американские школы становятся все более разнообразными в культурном и языковом отношении.Хотя многие студенты быстро овладевают английским языком, при общении с родителями часто возникает языковой барьер. Как преподаватель английского как иностранного, преодоление языковых и культурных барьеров стало частью моей работы. Хотя мне повезло, что я бегло и грамотно говорю по-испански, многие из моих учеников и их семей не говорят по-испански, поэтому я оказываюсь в таком же затруднительном положении, что и многие учителя обычного образования, когда мне приходится общаться с родителями, не говорящими по-английски.

Хотя испанский может быть наиболее распространенным домашним языком для многих многоязычных студентов, в стране есть районы, где широко распространены другие языки, такие как китайский, вьетнамский, корейский, хмонг, гаитянский креольский и арабский.Возможно, в вашем кампусе есть испаноязычный сотрудник, который помогает с родительскими собраниями, но если семья говорит на другом иностранном языке, вы можете оказаться в затруднительном положении. И наоборот, некоторые семьи действительно говорят по-английски, и, хотя их акцент может быть тяжелым, английский - их предпочтительный язык, поэтому общение может быть затруднено. Несмотря на любые языковые барьеры, нам следует обращаться к представителям разных языков и культур, чтобы они чувствовали себя желанными и комфортными в наших школах.

Вот несколько советов, которые помогут учителям общаться с этими семьями:

1. Слушай и учись. Задавайте вопросы, читайте и найдите время, чтобы узнать об их языке и происхождении. Избегайте стереотипов любой ценой. Независимо от того, есть ли у вас преимущественно латиноамериканское, азиатское, арабское или европейское студенческое население, этнические группы бывают всех цветов, форм и размеров, не говоря уже о диалектах и ​​религиозном происхождении. Ничего не предполагай. Люди одной этнической группы и часто из одной страны будут есть разную пищу, говорить на разных языках и отмечать разные праздники.

Вот несколько примеров распространенных предположений, которые могут поставить вас в затруднительное положение:

  • Предлагая вечер латиноамериканского наследия, не подавайте просто тако, если только вы не ожидаете преимущественно мексиканской аудитории (и даже в этом случае вы можете хочу предложить более детальное меню). Многие латиноамериканцы не мексиканского происхождения сильно обижаются, когда люди принимают их за мексиканцев. Я знаю одну родительницу из Колумбии, которая ушла на вечернюю испанскую презентацию, потому что, по ее словам, «все было по-мексикански.«В то время как большинство выходцев из Латинской Америки в Соединенных Штатах действительно являются мексиканцами, выходцы из Латинской Америки представляют множество разных стран. В моем случае я кубинец и вырос в Майами. Я не встречался с мексиканцем, пока не поехал на каникулы в Канкун с родителями.
  • Если у вас много индийских студентов, помните, что в Индии 15 официальных языков и бесчисленное множество других неофициальных языков. Индейцы из разных регионов не смогут общаться друг с другом, если они оба не говорят по-английски.Более того, хотя английский фактически является общим официальным языком Индии, он сильно отличается от американского английского. Хотя вполне вероятно, что вы можете общаться на английском языке, можно с уверенностью ожидать сбоев в общении.
  • Если многие из ваших родителей выходцы из Азии, не забудьте узнать более подробную информацию об их странах и регионах. И, пожалуйста, не думайте, что корейцы, японцы и китайцы понимают друг друга. Их языки и физические характеристики могут показаться очень похожими, но эти группы сильно различаются как в культурном, так и в лингвистическом отношении.

2. Использовать технологию. Профессиональные переводчики не всегда доступны в школах, но Google Переводчик есть. Это не идеально, но работает неплохо. Если вы используете напоминание, вы можете скопировать / вставить перевод в свои сообщения, чтобы родители получали их на своем родном языке. Я создал группу напоминаний на испанском языке, чтобы не только отправлять сообщения о моем классе, но и переводить школьные звонки на важные темы, такие как табели успеваемости или снежные дни. Remind также недавно выпустила функцию перевода на испанский, французский, португальский, китайский и немецкий языки.Для пользователей, которые настроили приложение на одном из этих языков, кнопка перевода появится при получении сообщений на английском языке. Просто нажав кнопку, сообщения будут мгновенно переведены на требуемый язык. Если вам нужен перевод на любой другой язык, функция частного чата Remind позволяет отправлять кому-либо переведенные сообщения, просто копируя и вставляя их из Google Translate. Class Dojo также недавно выпустила функцию Translate, позволяющую переводить на 30 различных языков.Хотя в настоящее время я не являюсь пользователем Class Dojo, некоторые учителя моих детей использовали его в прошлом, и я нашел его отличным инструментом.

3. Используйте стандартный английский. У некоторых родителей английский нарушен, но они смогут понять суть сообщения, если вы будете говорить медленно и избегать сленга, идиом и аналогий. Попросите их «два цента», и они могут вручить вам мелочь вместо того, чтобы дать вам свой вклад. Точно так же аналогия может помочь носителю английского языка более четко понять стратегию или подход к обучению, но для не говорящего по-английски это может полностью сбить с толку.

4. Улыбки понимают все. У заботы и сострадания нет языка. Теплое и дружелюбное поведение выразит гораздо больше, чем просто слова. Когда родители почувствуют, что вы искренне обеспокоены их сыном или дочерью, они свяжутся с вами, и это улучшит школьный опыт их ребенка.

5. Оставайтесь на связи. Обратиться к родителям можно не раз в год. Нам нужно оставаться на связи круглый год. Общение с родителями помогает развить ценные партнерские отношения, которые, несомненно, принесут пользу ученику в классе.Все родители хотят, чтобы их дети учились. Мои родители никогда в полной мере не владели английским языком, поэтому они не могли помочь мне с домашним заданием, но они требовали от меня ответственности и заставляли меня достигать большего, чем они когда-либо могли. Они понимали ценность образования и очень уважали моих учителей. Я считаю, что большинство семей не сильно отличаются от моих родителей. Все они хотят, чтобы их дети процветали. Оставаясь на связи, родители могут почувствовать себя участниками этого важного процесса.

Используйте некоторые из упомянутых выше технологических инструментов.Еженедельные сообщения «Напоминание» или «Классное додзё» информируют родителей о том, что происходит в классе, а также могут дать вам возможность немного похвастаться.

6. Отодвиньте политику в сторону. Место рождения или иммиграционный статус наших студентов не имеет значения. Они имеют право на образование, и наша задача - хорошо им служить. Обращение к родителям не только вызовет их поддержку, но и, вероятно, повысит академическую успеваемость. В конце концов, мы хотим, чтобы учащиеся были хорошо воспитаны и успешны, а не бросили школу, бродящую по улицам.

Как бывший ученик, изучающий английский язык, который пошел в детский сад, не говоря ни слова по-английски, я хорошо понимал процесс овладения языком до того, как пошел на свой первый курс языкового обучения. Мой личный опыт позволил мне остро понять, как лучше всего связаться с родителями. Одно можно сказать наверняка. Родители хотят знать, что об их ребенке заботятся и ценят его в школе, и что вы не только их учитель, но и их союзник. Культурные и языковые барьеры, несомненно, являются сложной задачей, но их можно преодолеть.

FAQ: Воспитание двуязычных детей | Лингвистическое общество Америки

Зачем нужны двуязычные дети?

Есть много причин, но две самые распространенные:

1) Родители говорят на разных языках (например, американка и турок).

2) Родители говорят на одном языке, но живут в сообществе, где большинство людей говорят на другом языке (например, корейская пара, проживающая в США).

В первом случае и мать, и отец могут захотеть использовать свой родной язык при разговоре со своими детьми.Это двуязычная домашняя ситуация. Во втором случае родители могут захотеть иметь возможность использовать свой родной язык дома, даже если их детям также необходимо действовать в мире за пределами входной двери. Это двуязычная ситуация. Наша собственная ситуация - итальянский / английский двуязычный дом в англоязычной среде, и кое-что из того, что мы здесь говорим, основано непосредственно на нашем опыте воспитания двуязычных детей.

Разве дети не сбиваются с толку, когда слышат, что вокруг них говорят на двух языках?

Короткий ответ - нет.Дети невероятно чувствительны к тому, как люди говорят. Даже когда они слышат только один язык, они очень быстро узнают о различиях между манерой речи мужчин и женщин, различиях между вежливой и невежливой манерой общения и т. Д. Для детей двуязычие - это просто еще одно различие между людьми!

Пятьдесят лет назад педагоги по всей Северной Америке говорили родителям-иммигрантам, что для их детей будет лучше, если они будут говорить дома по-английски.Некоторые исследователи считали, что раннее знакомство с двумя языками ставит детей в невыгодное положение. Новые исследования говорят нам, что это не так, и у двуязычия могут быть преимущества (в дополнение к знанию нескольких языков), например, более гибкое мышление. Недостатки, которые были обнаружены ранее в исследовании, в основном, были экономическими недостатками, связанными с невзгодами жизни иммигрантов.

Двуязычное развитие иногда приводит к несколько более медленному развитию речи, чем у некоторых одноязычных детей.Наш старший ребенок все еще говорил что-то вроде Где ты? вместо Где ты? на английском в четыре с половиной. Это нормальный этап развития для одноязычных английских детей, но они обычно понимают, что должны сказать Где ты? к трем или четырем. Нашему старшему ребенку потребовалось немного больше времени.

Разве двуязычные дети никогда не смешивают свои языки?

Подобно взрослым двуязычным детям, двуязычные дети часто используют слова одного языка, говоря на другом.(Это называется переключением кода.) Но это не значит, что они не понимают, на каком языке они говорят. В нашем двуязычном итальянско-английском доме большая часть нашего словарного запаса еды - итальянская, и мы используем ее, даже когда говорим по-английски (и когда есть английские слова). Так что мы поговорим о полло вместо курицы и суго вместо соуса. Тем не менее, говоря с моноязычными, двуязычные дети стараются использовать только соответствующий язык.

Итак, как нам начать обучать наших детей двум языкам?

Главное помнить, что родители на самом деле не «учат» детей говорить, не больше, чем они учат их ходить или улыбаться.Самые важные вещи в развитии языка - это открытость и потребность. Если дети знакомятся с языком в различных обстоятельствах с множеством разных людей с момента их рождения, и если они чувствуют, что им нужен язык для взаимодействия с окружающим миром, они его выучат. Если они знакомятся с двумя языками в различных обстоятельствах с разными людьми с момента их рождения, и если им нужны оба языка для общения с окружающими их людьми, они выучат оба.

Вы действительно имеете в виду, что если наши дети с рождения знакомятся с двумя языками, они выучат оба, точно так же?

Нет, но дети могут это делать без труда, и это им не вредит. Самое сложное - убедиться, что у них достаточно естественного контакта с обоими языками. В большинстве случаев один из двух языков, которые вы хотите, чтобы они выучили, будет каким-то образом «более важным», и уловка состоит в том, чтобы предоставить им достаточно возможностей использовать «менее важный» язык без принуждения или искусственный.Лучший способ, если вы можете это сделать, - это поставить детей в ситуации, когда используется только «менее важный» язык, чтобы не было соблазна смешивать языки или вернуться к «более важному» языку.

Что вы имеете в виду, говоря, что один язык «более важен»?

Один язык может показаться детям более важным, когда он нужен чаще, чем другой. Например, предположим, что американка и турок в двуязычном доме разговаривают друг с другом по-английски.Дети заметят, что английский используется там, где нет турецкого, и подумают, что английский «важнее». Но если та же семья переезжает в Турцию, дети заметят, что во многих случаях используется турецкий язык, а английский - нет, и могут решить, что турецкий язык «более важен». Некоторые дети очень чувствительны к этим различиям и могут неохотно использовать «менее важный» язык, особенно если другие дети его не используют. Другие, кажется, не возражают.

Когда мы говорим о том, что один язык здесь «более важен», мы говорим только о детской точке зрения! Тем не менее, многие взрослые билингвы «доминируют» в одном из своих языков.Даже если различия между их двумя языками незначительны, большинство двуязычных чувствуют себя немного лучше на одном языке, чем на другом в определенных условиях или при разговоре на определенные темы.

Не лучше ли начать обучение второму языку после того, как дети хорошо начнут изучать первый?

Нет, определенно нет, особенно в двуязычной домашней ситуации, когда второй язык в любом случае может показаться детям «менее важным». Позже введение второго языка почти гарантированно заставит их думать, что он менее важен и не стоит затраченных усилий.

С другой стороны, в ситуации двуязычия (скажем, корейская пара, проживающая в Соединенных Штатах), нет никакого вреда в том, чтобы позволить детям овладеть английским языком естественно и постепенно. Пока семья остается в США, а дети ходят в американские школы, нет риска, что они не выучат английский язык. На самом деле, более распространенная проблема двуязычной среды состоит в том, что дети иногда отказываются от своего домашнего языка в пользу внешнего языка.

Мы с партнером говорим на разных языках. Должны ли мы говорить с нашими детьми только на нашем родном языке, если мы хотим, чтобы они были двуязычными?

Многие эксперты рекомендуют метод «один родитель - один язык» для двуязычного дома. Идея состоит в том, что мама (или мама, или Мутти) всегда говорит с детьми на своем языке, а папа (или папа, или Вати) всегда говорит с ними на своем языке. Это хорошая основа для успешного двуязычного дома, но она не единственная, и даже один язык с одним родителем может пойти не так.

Какие проблемы возникают с одним родителем на одном языке?

Одной из проблем может быть баланс. Детям необходимо часто и в различных обстоятельствах слышать оба языка. Если они никогда не слышат «менее важный» язык, кроме как от одного из родителей, они могут не получить достаточно информации для естественного развития этого языка. Особенно верно то, что когда оба родителя понимают «более важный» язык, дети не чувствуют, что им нужен «менее важный» язык. В этих случаях важно найти другие источники воздействия и другие способы вызвать чувство нужды.Одноязычные бабушки и дедушки могут быть особенно полезны! Можете ли вы нанять двоюродную сестру, бабушку или оплачиваемую няню, которая говорит на другом языке, для присмотра за детьми? Есть ли детский сад или игровая группа, где они могут слышать другой язык? Можете ли вы получить видео и ленты с рассказами на другом языке? Все это может иметь большое значение - особенно воздействие, связанное с взаимодействием с другими людьми, а не только просмотром телевизора. Когда наши дети были маленькими, мы делали подобные вещи, чтобы закрепить итальянский язык в англоязычной среде.

Еще одна проблема - сохранить естественность ситуации. Если дети чувствуют, что их заставляют делать что-то странное или смущающее, они, вероятно, будут этому сопротивляться. Явные правила - скажем, говорить на одном языке в одни дни, а на другом - в другие - может быть очень трудно соблюдать, и они могут способствовать формированию негативного отношения.

Еще одна проблема - исключение. Если один из родителей не говорит на языке другого (в нашем примере предположим, что американка не говорит по-турецки), дети будут знать, что каждый раз, когда они говорят что-то по-турецки своему отцу, они исключают свою мать из беседа.Из-за этого дети могут неохотно говорить на одном из языков родителей, когда присутствуют оба родителя. По нашему опыту, двуязычный дом с большей вероятностью будет успешным, если оба родителя хотя бы понимают оба языка - таким образом, никто никогда не исключен из семейного разговора.

А как насчет братьев и сестер?

Появление второго ребенка может нарушить языковой баланс в двуязычном доме, а второй ребенок обычно менее двуязычный, чем первый. Обычно первый ребенок разговаривает со вторым на «более важном» языке, увеличивая доступ второго ребенка к этому языку и уменьшая потребность в «менее важном» языке.Подумайте заранее, что вы хотите с этим сделать. Придумайте стратегию, которая соответствует вашей ситуации, но, вероятно, стоит попытаться привлечь старшего ребенка или детей к продвижению «менее важного» языка в вашей домашней ситуации.

Мои дети раньше прекрасно говорили на нашем домашнем языке, но теперь, когда они ходят в школу, они все время путают его с английским. Что я могу делать?

Расслабьтесь. Смешение языков является нормальным, если все говорят на обоих языках. Это не означает, что дети забудут один язык, и это не значит, что они больше не смогут различать два языка.Если вы будете ругать их за то, что они говорят по-английски, это может создать негативное отношение к родному языку и даже ухудшить ситуацию. Вместо этого создавайте естественные ситуации, когда детям действительно нужен домашний язык - например, снова звоните этим одноязычным бабушкам и дедушкам!

Вы сможете понять этот вид языкового смешения, если помните, что простое раскрытие - важный компонент языкового развития детей. Когда ваши дети были маленькими, они, вероятно, больше знали ваш домашний язык, скажем корейский, чем английский.Теперь, когда они ходят в школу, они часами в день знакомятся только с английским, и они изучают всевозможные новые слова и новые способы использования языка - но только на английском. Вероятно, они не знают корейского слова, означающего «тетрадь», «обществоведение» или «директор школы». Когда они используют английское слово в корейском предложении, скажите им, как оно называется по-корейски, вместо того, чтобы беспокоиться о том, что они потеряют свой родной язык. Помните, что даже если в конечном итоге английский станет их доминирующим языком, они все равно могут прекрасно говорить по-корейски.

Дополнительное чтение

Бейкер, Колин. 1995. Справочник по двуязычию для родителей и учителей. Multilingual Matters.

Грожан, Франсуа. 1982. Жизнь на двух языках. Издательство Гарвардского университета.

Хардинг-Эш, Эдит и Филип Райли. 2003. Двуязычная семья: Справочник для родителей . 2-е изд. Издательство Кембриджского университета.

1 См. Также: Бирнер, Бетти. 2002. Двуязычие FAQ. Вашингтон, округ Колумбия: Лингвистическое общество Америки.www.linguisticsociety.org.

2 См. Также: Бирнер, Бетти. Часто задаваемые вопросы по освоению языка. Вашингтон, округ Колумбия: Лингвистическое общество Америки. www.linguisticsociety.org.

FAQ Антонеллы Сораче и Боба Лэдда

Загрузите этот документ в формате pdf.

Посмотреть испанский перевод этого документа можно здесь (En Español).

Заинтересованы в дополнительной информации по этой теме? Ознакомьтесь с Двуязычием, Детским языком, и другими книгами LSA здесь!

21 совет, как научить вашего малыша говорить и развивать язык

По моему опыту, родительская жизнь стала намного проще, когда моя дочь заговорила.Не просто произносить простые слова, а на самом деле говорить фразами из 2-3 слов и полными предложениями. Когда она могла выражать себя, чтобы удовлетворить свои желания и потребности, это делало ее намного приятнее.

Язык не только делает повседневную жизнь малыша более управляемой, но и приятно видеть, как ваш ребенок каждый день осваивает новые навыки.

ВАЖНОСТЬ ИГРЫ В УЧЕНИИ РАЗГОВОРУ

Еще до того, как дети научатся говорить, они воспринимают так много информации через свои чувства.Во время игры, приема пищи, сна и ванны они лучше понимают, как работают их тела и предметы.

Игра - это основное занятие младенцев и детей ясельного возраста, потому что, когда они не едят и не спят, они играют. Они учатся новым навыкам, концепциям и всему окружающему миру через игру.

Игра может показаться вам простой и увлекательной, но для вашего ребенка это один из лучших способов обучения. Они изучают размеры, цвета, формы, действия и концепции, просто помещая квадратный куб в большую чашку или нажимая кнопку, чтобы объект выскочил.

Как только они смогут маркировать объекты, действия и концепции, которые они изучают, они будут намного лучше проводить время во время игры. Поскольку самостоятельная игра отлично подходит для обучения, управляемая игра со взрослым - отличный способ научить вашего малыша говорить. Фактически, это единственный способ добиться взрывного развития их языка.

КАК НАУЧИТЬ МАЛЕНЬКОГО ГОВОРЯМ СОВЕТАМ

Лучший способ научить малыша говорить - это превратить повседневную деятельность в учебу.В своей повседневной жизни они получают множество знаний и возможностей для обучения. Вы просто должны быть доступны и готовы делать это с ними.

Не волнуйтесь, если вы не научите их всему этому, поскольку многие навыки возникают естественным образом. Однако, если есть какие-то вещи, которые вы хотите, чтобы ваш ребенок подбирал быстрее, есть множество способов помочь им передвигаться.

Младенцы и малыши учатся через повторение и последовательность.Я собрал для вас несколько советов. Если вы хотите узнать, как научить малыша говорить, следуйте этим советам.

1. ПРОСТО ПОГОВОРИТЬ С НИМИ

МНОГО. Вам может казаться, что вы достаточно разговариваете с ним сейчас, но если ваш ребенок еще не говорит, возможно, вы недостаточно разговариваете с ним . Используйте любую возможность, чтобы познакомить их с языком, даже если они не отвечают. Во время смены подгузников, во время приготовления ужина, во время еды и т. Д. Вы можете познакомить их с тоннами нового языка во время повседневных дел.Общайтесь с ними нормально, даже если вам кажется, что их словарный запас слишком сложен.

2. НАЗНАЧАЙТЕ, ЧТО ВЫ ДЕЛАЕТЕ

В доме наедине с младенцем может быть довольно тихо. Поскольку они не отвечают нам, мы менее склонны разговаривать с ними. Однако, как я уже сказал, превращает повседневную деятельность в учебный опыт для вашего ребенка.

Говорите о своем дне и днях, когда вы занимаетесь чем-то. Я мою посуду.Вы играете с мячом. Я завиваю волосы. Им понравится слышать ваш голос, а диалог - отличный способ пополнить словарный запас.

3. НАПИСАТЬ ВЕРБАЛЬНО НА ВСЁ

Пока ваш ребенок играет, ест или просто болтается, произносите игрушки или предметы, которые он держит, видит или слышит. Обозначьте все, что вы можете, чтобы они слышали слова снова и снова. Это когда тоже приходит повторение.Если вы каждый день называете продукты, которые они едят, или вещи, с которыми они играют, они должны очень скоро начать пополнять словарный запас.

4. ПОВТОРИТЬ ИХ

Как только вы начнете приписывать им все, попросите их повторить это вам. Начните с одного слова или даже с первого звука слова. Если они говорят «мух» для молока или «бух» для мяча, это отличное начало! Это показывает, что они все еще понимают, что у всех этих объектов есть имена, но они пока не могут правильно издавать все звуки.

5. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ТО, ЧТО ИХ ИНТЕРЕСУЕТ

Определите, что нравится вашему ребенку, и используйте это в своих интересах. Если они зациклены на определенном персонаже, музыке, еде или игрушке, предоставьте им множество возможностей увидеть, услышать, попробовать и поиграть с этим предметом, в то время как также разговаривает с ними об этом. Если ваш ребенок любит автомобили и грузовики, не пытайтесь заставить его сесть и выучить звуки животных. Используйте то, что работает. Будет намного проще, если они проявят интерес к этому занятию.

6. ИСПОЛЬЗУЙТЕ МУЗЫКУ

Младенцы и малыши любят хороший ритм и музыку, поэтому они с большей вероятностью поймут слова и жесты из песни. Мой сын любит «Baa Baa Black Sheep», и одно из его первых слов - «Baa Baa» только из-за этой песни.

Попробуйте спеть простые детские песни с помощью жестов, например "Колеса в автобусе", "Itsy Bitsy Spider" и "Twinkle Twinkle". Если они начинают имитировать движения и жесты, сопровождающие песню, за ними должны следовать слова. Музыка также может помочь им научиться петь песни.Вы можете использовать маракасы, барабаны и ксилофоны, чтобы ваш малыш тоже издавал звуки и шумы.

7. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ИГРУШКИ С ОТКРЫТЫМ СТОРОНОМ

Игрушки, дающие возможность проявить воображение, лучше всего подходят для самых маленьких. Использование стаканов для штабелирования, мегаблоков, сортировщиков форм и игрушек для ролевых игр - вот несколько отличных предметов, которые поощряют творчество и исследования. Это намного лучше, чем электронные игры, которые делают всю работу за них.

Узнайте больше о том, почему неструктурированная игра так полезна для маленьких детей.

8. РАЗРЕШЕНИЕ НА ОЖИДАЕМУЮ ПАУЗУ

Ожидающая пауза дает время ребенку дать вам ответ. Когда дети учатся говорить, их скорость обработки информации будет намного ниже, чем у нас.

Если вы просите их повторить звук, слово или предмет или задаете им вопрос, ожидайте, что им может потребоваться дополнительное время. Поэтому дайте им несколько секунд, чтобы ответить, прежде чем вы просто решите дать им ответ или сделать шаг. к следующему слову.

9. ИГРА С ПОМОЩЬЮ

Как указано выше, игра отлично подходит для освоения малышами нового языка и новых навыков, однако их не всегда следует оставлять играть самостоятельно. Управляемая игра просто означает, что вы сидите с ними, пока они играют, и фактически направляете их действия, а также маркируете все, что они делают.

Итак, пока они играют с сортировщиком форм, поговорите с ними об объектах и ​​о том, что они делают: «Это квадрат. Это круг. Круг замыкается.Квадрат падает вниз ». Если они раскрашивают, используйте такие выражения, как «это цветной карандаш. Мелок синий. Вы раскрашиваете. Нарисовать круг. Держи мелок в руке ».

Используйте это время, чтобы задавать вопросы («что это за животное?»), Отдавать команды «(« положить виноград в корзину ») или заставлять их повторять (« Это блок. Скажите блок »).

Весь этот дополнительный язык им так полезно слышать, а не играть тихо в одиночестве.

10. НЕ РЕАГИРУЙТЕ НА ЖЕСТЫ КАК ЯЗЫКОВУЮ ФОРМУ

Использование ворчания, указаний, знаков или сигналов по-прежнему считается выразительным языком.Ребенок все еще общается так, чтобы вы понимали его желания и потребности.

Таким образом, на раннем этапе можно разрешить ребенку использовать жесты для общения. Однако, если вы действительно хотите, чтобы они заговорили, вам нужно перестать выполнять их запросы по сигналам. Подождите, пока они произнесут слово или хотя бы произнесут звук (первый слог), похожий на это слово, чтобы получить то, что они хотят.

Они не смогут сказать: Можно мне мяч, пожалуйста? Но если они указывают на мяч, подождите, пока они не скажут мяч или buh , прежде чем передавать мяч.

11. НАЧАТЬ МАЛЕНЬКИЙ

Если вы все еще пытаетесь научить ребенка произносить звуки и односложные слова, не ожидайте, что он будет говорить громоздкие слова. Даже попытка произнести первый звук слова - отличное начало!

12. ГОВОРЬТЕ С ВОЛШЕНИЕМ

Малышам очень нравится видеть, как их родители воодушевляются. Им будет легче отвечать и имитировать, когда вы демонстрируете волнение в своих выражениях и голосе. Поэтому обязательно используйте чрезмерно преувеличенные жесты, мимику и звуки.

13. ПОЛУЧИТЬ глупость

Избавьтесь от глупости и безумия вместе с ребенком. Им понравится играть с вами в веселые игры! Так что подумайте о какой-то дикой погоне, которую вы должны продолжить, чтобы найти гуся, аллигатора, который может вас схватить, если вы идете слишком медленно, или даже просто о дикой танцевальной вечеринке. Язык возникает, когда дети действительно заняты и развлекаются.

14. ГОВОРЬТЕ МЕДЛЕННО, НО НЕ ДЕТСКОГО РАЗГОВОРКА

Чем больше вы будете говорить на обычном языке взрослых, а не на детской речи, тем легче вашему ребенку будет выучить и этот язык.Ваш малыш должен пройти этапы дадада и бабаба, поэтому постарайтесь не использовать эти болтовни, чтобы заставить ребенка говорить.

Конечно, они могут использовать некоторые из этих звуков для обозначения объекта, такого как баба для бутылки или ма для молока, но если вы слышите, как они произносят лепет, просто повторите им настоящее слово.

Также убедитесь, что вы замедляете свою речь, когда разговариваете с ними. Как я уже сказал, их скорость обработки на данный момент намного ниже, чем у нас.

Это означает, что их маленькому мозгу требуется больше времени, чтобы слышать, понимать и реагировать, когда вы говорите. Если вы замедляете как свою речь, так и ваши ожидания относительно времени отклика, вы можете заметить улучшение скорости речи.

15. ЧИТАТЬ ЕЖЕДНЕВНО

Книги - такой замечательный инструмент, чтобы научить вашего ребенка изучать язык, концепции и развить любовь к чтению. Поскольку чтение в раннем возрасте дает так много преимуществ для вашего ребенка, развитие нового словарного запаса является одним из самых важных.

Читая ребенку, показывайте ему предметы и картинки в книге. В зависимости от того, насколько далеко ваш ребенок продвинулся в своем языковом развитии, вы можете сказать это слово пару раз самостоятельно, а затем попросите его повторить его вам, попросите его указать на картинку, пытаясь произнести звук, спросите их, что на картинке есть, или какое действие происходит.

Если вы используете телевизор или iPad, чтобы занять ребенка, r замените экран книгами. Чем больше ваш ребенок привыкает смотреть книги, тем больше он будет возбужден от чтения.

16. ПРЕДЕЛ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОСКИ

Засыпание ребенку соски-пустышки в течение дня может помешать ему научиться говорить. Пустышки или сосание большого пальца мешают им говорить или использовать рот для произнесения звуков и слов. При необходимости используйте соску только перед сном.

Сообщение по теме: 21 важная вещь, которой стоит научить двухлетнего ребенка

17. ОГРАНИЧЕНИЕ ВРЕМЕНИ ЭКРАНА

Вы можете подумать, что образовательные телешоу и игры для iPad помогут вашему ребенку научиться говорить, но это не так.Хотя есть некоторые познавательные концепции, которым ваш ребенок может научиться у «Улицы Сезам» или «Bubble Guppies», они вообще не изучают язык.

Просмотр телевизора и использование iPad - полностью пассивные занятия. Это означает, что вашему ребенку не нужно ничего делать, кроме как сидеть там.

Лучший способ выучить язык - это участвовать в активной, а не пассивной игре. Им нужно отвечать взаимностью с другим человеком, а не с телевизором.

Академия американской педиатрии (AAP) рекомендует детям младше 18 месяцев полностью избегать экранного времени. Детям в возрасте 18–24 месяцев разрешается проводить экранное время только в том случае, если это образовательная программа, и рядом находится попечитель, который поможет обучению и пониманию. Дети 2-5 лет должны быть ограничены 1 часом в день образовательных программ.

Конечно, экранное время может быть необходимо в тех случаях, когда вам нужно немного тишины и покоя, но я бы не советовал ставить ребенка перед телевизором на длительный период времени.

Если ваш ребенок смотрит телевизор или играет в игру на iPad, используйте его как интерактивное занятие, а не как пассивное время. Например, пока они смотрят шоу, задайте им вопросы об этом. Скажите им указать на персонажей или предметы. Диктуйте, что происходит или что вы видите.

18. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ДВИЖЕНИЕ

Движение может стать отличным способом научить ребенка говорить. Волнение от прыжков, бега или подпрыгивания может вызвать у них желание кричать от радости.

Это занятие особенно хорошо для тех, кто ищет сенсорных ощущений. Предоставление им возможности прыгнуть на батуте, подпрыгнуть на большом терапевтическом мяче или пробежать полосу препятствий может улучшить язык. Попробуйте заставить их петь песню во время прыжков, издавать звуки животных на бегу или давать имена и указывать на части тела, когда они подпрыгивают.

19. СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Детям нравится видеть, как другие их сверстники делают то же, что и они. Помещение вашего ребенка в среду, где он может учиться и расти у своих сверстников, - отличный способ научить его говорить.

Будь то детский сад, игровая группа, урок для мамы и меня или встреча с друзьями и семьей, наличие других детей имеет большое значение для языка.

20. ИСПОЛЬЗУЙТЕ ЯЗЫК РАСШИРЕНИЯ

Расширение языкового запаса вашего ребенка поможет ему пополнить словарный запас. Попробуйте следующее: когда ваш ребенок говорит слово или фразу, всегда развивайте эту мысль за него.

Например:

  • Ребенок: «Молоко»
  • Родитель: «Вы хотите больше молока.»
  • Ребенок:« Вверх »
  • Родитель:« Вы хотите, чтобы я вас подобрал »

Добавление к их мыслям поможет им понять полные фразы, которые следует произносить. Кроме того, вы можете подумать, что ваш ребенок слишком мал, чтобы разобрать полные предложения, но расширенный язык следует использовать в любом возрасте. Это поможет им понять, какие слова идут вместе и как расширить каждое слово.

21. СЛАВА И МОТИВАЦИЯ

Отмечая каждое маленькое достижение, ваш ребенок чувствует себя хорошо.В свою очередь, это будет очень мотивировать его продолжать заниматься тем, что вас волнует. Так что переусердствуйте с каждым звуком или словом. Вы обязательно увидите, как это с каждым разом увеличивает их язык.

. . . . .

Конечно, у вас могут быть все игрушки в мире, но если вы не последовательно помогаете своему ребенку научиться говорить, он не быстро это поймет. Используйте эти советы и упражнения несколько раз в день, и вы увидите резкое развитие языка.Подробнее о том, чему вы должны учить своих годовалых и двухлетних детей, читайте здесь.

Воспитание ребенка, говорящего на трех языках: языковые стратегии


Воспитание двуязычного / трехъязычного ребенка - лучшие стратегии рабочего языка.
У вас есть список языков, на которых вы хотите, чтобы ваш ребенок говорил, но вы не знаете, как это сделать и как познакомить с языками.

Типичные вопросы родителей-первокурсников по специальности:

На каких языках мне следует говорить с моим ребенком?
Когда мне следует начать говорить с моим ребенком на целевом языке?
На каких языках должны разговаривать с ребенком другие члены семьи?
Нужно ли мне что-то делать, в частности, для закрепления языковых знаний ребенка?
Стратегии:
Есть две очень успешные и популярные стратегии воспитания двуязычных детей, которые с некоторыми модификациями также применимы к трехъязычным и многоязычным детям.
1.
Один человек - один язык стратегия. Ее также называют «Один родитель - один язык» или стратегией OPOL.
Один родитель всегда говорит с ребенком на одном языке, а другой всегда на другом.
Например, отец всегда говорит с ребенком по-итальянски, а мать всегда по-русски. Язык страны может быть как одним из двух, так и третьим - английским. Вы можете прочитать о моей семейной стратегии.
2.
Язык меньшинств дома стратегия (ML @ H). Когда и партнеры, и члены семьи говорят дома на одном языке, а ребенок изучает общественный или доминирующий язык за пределами дома.

Например, все члены семьи (домохозяйства) говорят дома по-английски, если языком страны является итальянский.


Эти стратегии можно использовать с некоторыми изменениями при воспитании многоязычных детей.
3. Стратегия «Время и место» (T&P) для разделения двух и более языков.
В подходе Time and Place (T&P) родители могут назначить определенный язык дню недели (допустим, каждое воскресенье семья говорит по-испански) или занятию (говорить по-английски во время купания или смотреть немецкие новости по телевизору).Один из родителей может говорить с ребенком на двух языках: один язык утром и другой язык вечером, или занимать больше времени для каждого языка и переключать их через день или неделю. Вам нужно будет поэкспериментировать и посмотреть, что лучше всего подходит вам и вашему ребенку. Многие родители сообщают, что лучше всего подходит двухнедельный интервал, потому что и у ребенка, и у родителей есть достаточно времени, чтобы приспособиться после переключения языка. Я даю еще несколько советов в разделе «Двуязычие и задержка речи. Чем вы можете помочь?» статья.

Если семьи переезжают и родители поддерживают новые или предыдущие языковые навыки ребенка, ребенок может перейти от двуязычного к трехъязычному, четырехъязычному и многоязычному, даже если родители говорят только на одном языке.

На каком языке я должен говорить с моим ребенком? Здесь нет правильного или неправильного ответа. Всегда лучше говорить на том языке, которым вы владеете лучше всего, обычно это ваш родной язык.
С точки зрения матери, я предлагаю остановить свой выбор на родном языке, потому что все колыбельные и детские песни, которые вы слышали, когда сами были младенцем, были на этом языке.
Когда вы держите ребенка на руках, песни и слова, которые вы слышали в детстве, естественно исходят из вас.
Может быть трудно начать говорить на языке, которым вы давно не пользовались. Я сам это испытал. Вам просто нужно начать все время говорить с вашим ребенком, начиная с его рождения, на вашем родном языке, и со временем вы будете чувствовать себя уверенно, используя этот язык.

Вы можете говорить на языке, изучение которого не принесет вам пользы для вашего ребенка. Сначала спросите себя, нужны ли вашему ребенку знания языка для общения с бабушкой и дедушкой или родственниками? Не отнимайте у своего ребенка эту возможную границу и радость!

Если после хороших размышлений вы все же решите не учить ребенка своему родному языку, знайте, что вы все еще можете существенно помочь своему ребенку, присоединившись к своему супругу и поговорив с ним на его или ее родном языке (это случай, когда он отличается от языка сообщества).Вы даже всей семьей можете извлечь выгоду, придерживаясь стратегии языка меньшинств дома . Нормальный разговор всей семьей без перерывов на перевод - это плюс.

Когда я должен начать говорить с моим ребенком на целевом языке? Я бы сказал с рождения. Чем раньше вы начнете, тем больше у вас будет преимуществ над доминирующим языком. Начните читать своему ребенку рано, когда он еще младенец. Здесь время имеет решающее значение, так как вам необходимо создать языковую базу на языке меньшинства, прежде чем язык большинства станет сильнее и начнет преобладать.Чем больше времени и энергии вы вкладываете в своего ребенка, тем лучше будет результат.

На каких языках должны разговаривать с ребенком другие члены семьи? Попросите муравьев, дядюшек, бабушек и дедушек поддержать вас в вашей задаче по воспитанию двуязычного или многоязычного ребенка, говоря только на языке меньшинства.
Если ваши родственники свободно говорят на каком-либо другом языке меньшинства, вы можете попросить их всегда говорить на нем с вашим ребенком. Последовательность имеет ключевое значение даже здесь. Решите вместе с родственниками, на каком языке они будут разговаривать с вашим ребенком.
Нужно ли мне делать что-то особенное, чтобы закрепить языковые знания ребенка? Да!
Вам нужно будет прочитать МНОГО своему ребенку. По возможности утром и днем.
Говорите со своим ребенком на целевом языке все время с момента его рождения или даже во время беременности. Согласно исследованию, опубликованному журналом Psychological Science, младенцы, которые разговаривали на двух разных языках во время беременности, проявляли интерес к обоим языкам по сравнению с моноязычными.Это обеспечивает внимание и будущее изучение языков, на которых он уже слышал разговоры.

Вам необходимо убедиться, что ваш ребенок достаточно хорошо знает язык. На сколько хватит? Нет научно подтвержденного числа. Вам просто нужно следить за тем, чтобы ваш вклад был постоянным изо дня в день и что ваш ребенок учил словарный запас из разных жизненных ситуаций. Таким образом, если вы работающий родитель, вы можете подумать о том, чтобы сначала нанять няню, говорящую на менее распространенном языке, а затем отправить своего ребенка в школу с погружением.Вам необходимо разработать долгосрочный план с момента рождения, который вы будете изменять по мере роста вашего ребенка и в соответствии с вашей семейной ситуацией.

Мои наилучшие пожелания на пути к счастливой многоязычной семье!

Прочтите мои ответы другим родителям в комментариях ниже и в серии вопросов и ответов.

Также у вас могут быть вопросы, похожие на вопросы родителей, которые комментировали пост «Знакомство детей с языками».

9 шагов к успешному воспитанию двуязычного ребенка.С чего начать, чтобы не было ощущения отказа на полпути.

КНИГИ О КАК ВОСПИТАТЬ ДВУЯЗЫЧНОГО РЕБЕНКА : «Воспитание двуязычного ребенка» (серия «Живой язык»), Барбара Зурер Пирсон

Наоми Штайнер и Стивен Паркер, 7 шагов к воспитанию двуязычного ребенка : Идеи и вдохновение для еще большего успеха и радости воспитания двуязычных детей от Адама Бека

КНИГИ О КАК ВОСПИТАТЬ ТРЕХЪЯЗЫЧНОГО РЕБЕНКА : Языковые стратегии для трехъязычных семей: перспективы родителей (Руководства для родителей и учителей) Андреаса Брауна и Тони Клайна

Трехъязычный язык от шести: разумный способ воспитать умных и талантливых детей Леннис Диппель

КНИГИ О КАК ВОСПИТАТЬ МНОГОЯЗЫЧНОГО РЕБЕНКА :

Воспитание многоязычных детей (гиды для родителей и учителей), доктор А.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *