Девочка не хочет в садик: Что делать, если ребенок не хочет ходить в детский сад

Девочка не хочет идти в садик. Вопрос психологу. Наш ребенок.

«Племяннице 6 лет. Каждый день поход в садик начинается с истерики и скандала. И родители ничего не могут с этим поделать: не действуют ни уговоры, ни наказания, хотя из садика она всегда приходит веселая. Как объяснить ребенку, что несмотря ни на что, она все равно будет делать то, что надо? В следующем году ей идти в 1-й класс, а она заявляет, что хочет сидеть дома и смотреть телевизор. Как быть?

Наташа»

Здравствуйте, Наташа!

Начну с того, что задам вам вопрос: «Довелось ли вам в детстве ходить в садик и помните ли вы свои чувства?».

Я очень хорошо помню, что происходило со мной каждое утро в раздевалке садика.

Эти чувства помогут нам, в данном случае, немножко приблизиться к пониманию чувств малышки.

Это были очень горькие чувства оторванности от дома, брошенности, одиночества. Нужно было весь день терпеть «гнусную» воспитательницу, которой на самом деле не было никакого дела до моих чувств и до меня.

Нужно было бороться с детьми за игрушки, которые они постоянно друг у друга отнимали. Нужно было есть невкусную кашу и пить какао с огромной пенкой, от которой тошнило. И ещё масса неприятностей, к которым нужно было быть готовой, стоя перед дверью садика.

Все эти чувства накрывали меня буквально каждый день с утра, и я была не в силах справиться с ними, несмотря на все угрозы, увещевания, успокаивания моей мамы. Каждый день, когда за мамой закрывалась дверь, я со слезами и криками бросалась за ней вслед, юрко ускользая от хватких рук воспитательницы, не думая о ждущих меня наказаниях, не думая ни о чем, а лишь пытаясь избежать ещё одного дня мук.

Заканчивалось все тем, что меня ловили, уносили в группу, сажали в угол, там я какое-то время плакала над своим горем. Потом успокаивалась, оглядывалась вокруг, находила какое-то занятие, начинала общаться с детьми, включалась в общие мероприятия. Утреннее горе в течение дня забывалось, и когда мама приходила за мной, я была, конечно, уже веселая и довольная, что теперь начинается моя частная жизнь с близкими мне людьми, с моими игрушками, с моими личными делами и со всем тем, что я люблю.

Подобные чувства свойственны большому количеству детей детсадовского возраста.

Законы, по которым работают наши чувства, одинаковы и для взрослых, и для детей.

Закон первый: уговорить человека (ребенка) не испытывать какие-то чувства невозможно, так же, как невозможно запретить ему чувствовать то, что он чувствует.

Закон второй: можно помочь человеку (ребенку) справиться с интенсивными чувствами, приняв их с сочувствием, признав их право на существование. Можно помочь человеку выразить и высказать свои чувства. Тогда накал чувств уменьшается, и человек чувствует облегчение и возможность справиться с ними.

То, что девочке придется ходить в садик несмотря ни на что, скорее всего, объяснять даже не придется. Если ситуация действительно обстоит так, что ей не с кем оставаться дома, она и так всё понимает. А вот поговорить с пониманием и принятием о её чувствах, с которыми она сталкивается каждое утро, выразить ей свое сочувствие, рассказать о том, как вы в её возрасте справлялись с этой ситуацией, — это действительно то, чем вы можете ей помочь.

К школьному возрасту ребенок становится более зрелым и более способным позаботиться о себе в чужом месте, поэтому и такая острота чувств в связи с уходом из дома спадает, и в большинстве случаев проблема решается сама собой.

«Дочь не хочет ходить в детский сад и все время плачет»

Ваша девочка, как и все дети, стремится к комфортному для себя состоянию. А для ребенка на третьем году жизни самое комфортное — это находиться рядом с любимой мамой. Поэтому, по всей видимости, малышка «протестует» против смены обстановки, против того, что ее лишили привычной и уютной среды. С одной стороны, ребенка с детства надо малыми дозами приучать к тому, что в жизни не бывает только комфортно и удобно, иногда надо и потерпеть, и подождать. С другой стороны, если у ребенка адаптация к детскому учреждению отнимает очень много сил, ведет к ухудшению его физиологического состояния, то, конечно, надо менять обстановку.

На ваш вопрос о целесообразности дальнейшего посещения детского сада нельзя ответить заочно, не зная всех особенностей развития ребенка. Все индивидуально. Какие-то дети в два с половиной года уже готовы к началу социальной жизни без мамы, а какие-то еще совсем не способны воспринимать новых людей, новые порядки, шум и прочие неудобства. Думаю, в вашей ситуации не лишним было бы проконсультироваться у невролога по поводу состояния нервной системы вашей девочки и по поводу ее «зацикливаний».

Дома постарайтесь не нагружать лишний раз и без того загруженную нервную систему малышки. Ограничьте пока просмотр телевизора, игры на компьютере (если таковые есть), шумные и многолюдные мероприятия. Для снятия эмоционального напряжения больше рисуйте и читайте. Придумывая тематические сказки, играйте в «детский сад». Конечно, в этом возрасте еще настоящей ролевой игры не получится, но уже вполне возможно любимых зверюшек-игрушек сделать посетителями детского сада и с ними проигрывать разные варианты поведения. Ребенок в такой игре сможет побывать в разных ситуациях, что поможет ему в реальной жизни использовать разные модели поведения. Кроме того, с помощью такого проигрывания жизни в детском саду вы сможете узнать, что именно причиняет дискомфорт девочке, что особо ее «напрягает».

Вы написали, что девочка не играет с детьми в саду. Придумайте дома, как и во что можно играть с детками в группе. Учите дочь в игре, как это можно было бы осуществить. Пусть малышка идет в сад с заданием поиграть во что-то или предложить что-то другим детям. Можно придумать и другого рода задания. Например, поздороваться с понравившейся куклой, нянечкой, проведать мишку и т.п. Главное — создавать положительное отношение к саду, делать акценты на всем позитивном, что там есть.

Придумайте свой короткий ритуал прощания (например, помахать в окошко). С собой девочке можно дать какой-нибудь ваш предмет со словами, что вы тоже будете скучать и думать о ней, а этот предмет поможет вам мысленно соединиться. Рассказывайте девочке о своих делах в ее отсутствие.

И, конечно же, нельзя не упомянуть о вашем эмоциональном состоянии, которое, как вы знаете, передается ребенку. Если вы внутренне уверены и убеждены, что посещение детского сада — новый этап в развитии вашего ребенка, способствующий его социализации, то и ребенку будет проще принять ситуацию.

Терапевтическая сказка если ребёнок не хочет идти в детский сад

 — Мама, ну мама!!! Я больше не хочу ходить в детский садик, — упрашивала маму Алла. — Давай останемся дома! Ну давай!

 — Хорошо, — ответила мама.

 И с этого момента Алла перестала ходить в детский сад. Так прошло две недели. Однажды Аллочка с мамой пошли вместе в магазин за продуктами. — Алла, Алла, привет! — донеслось откуда-то сбоку. Девочка огляделась и увидела Инну.

— А ты почему в детский сад теперь не ходишь? — спросила Аллу Инна. — Мы, все ребята, так тебя ждём! А ещё у нас беда случилась! Помнишь кубики, в которые ты любила играть? Они вчера пропали. Мы уже всё обыскали, нигде их нет!

 — Как пропали? — всполошилась Алла. — Где же они могут быть?

 — Не знаю, — грустно ответила Инна. — Ну, так что? Ты завтра придёшь? — Приду, обязательно приду, — задумчиво сказала девочка. На следующее утро Алла сама проснулась очень рано и попросила маму отвести её в садик. Пришла, поздоровалась с воспитательницей и ребятами и сразу пошла любимые кубики искать. В шкафу их нет, под шкафом тоже… — Кубики, ну где же вы? — грустно спросила Алла. Но они так и не появились. Вечером мама пришла в детский сад, забирать дочку домой. Аллочка оделась, и они пошли. Идут через парк, дождик моросит. Вдруг Алла видит, что её любимые кубики на мокрой и холодной лавке лежат.

 — Мама, смотри! — воскликнула девочка. — Там кубики из нашего детского садика лежат! У тебя нет пакета? Я хочу их забрать и завтра обратно в садик отнести. Мама дала дочке большой пакет, и девочка сразу же бросилась собирать с лавочки разноцветные кубики.

 — Эх, кубики! Как же вы здесь оказались? Кто вас сюда принёс?

 — Привет, Алла! — обрадовались игрушки. — Мы так рады тебя видеть! Нас сюда никто не приносил! Мы тебя ждали-ждали, а ты всё к нам в гости в садик так и не приходила. Мы очень расстроились и пошли тебя искать, но потерялись.

 — Вот оно что! — засмеялась девочка. — А я вас сегодня весь день в группе искала! Вы больше не убегайте! Я теперь обязательно в садик буду ходить! А ночью Алле приснился сон, как она вместе с воспитательницей и другими ребятами разучивала песню для мамы на праздник 8 марта, как на Новый Год им Дед Мороз дарил подарки, как весело она играла с ребятами, как построила большую крепость из кубиков, и многое-многое другое. Утром, проснувшись и собираясь в садик, девочка подумала: «А в садике хорошо!» И, взяв пакет с кубиками, радостно побежала догонять маму.

Медицинский психолог, Ирина Пыльнева

Ребёнок не хочет в садик

 РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ В САДИК: ПРИМЕРЫ ПОМОГАЮЩИХ ДИАЛОГОВ

 

Вы собираетесь в садик, а ребенок жалобно стонет, хнычет, плачет и говорит «не хочу в садик!». Он не встает с постели, закатывает истерику, ни в какую не хочет одеваться. Когда вы все-таки добрались до группы и настал момент расставания, то ребенок орет, не отпускает вас, и вам приходится оставлять его под аккомпанемент диких воплей. Это очень тяжело, огорчает, злит, возникает чувство вины и большая брешь в ощущении себя «хорошим родителем». Знакомо?

 

В подобных ситуациях предлагаю попробовать новый способ общения с ребенком — не уговорить его идти в садик, а поговорить с ним на языке чувств и потребностей. Приведу пример утреннего диалога со своей младшей дочерью, а ниже пошагово разберу, как это работает.

Что говорить ребенку который не хочет в садик примеры диалогов

 

Ситуация 1: не хочет одеваться и делать прическу, пытаюсь разбудить. 

 

— Не хочу в садик!!!

— Ты не хочешь уходить из дома? Ты хочешь остаться с мамой? (обнимаю и глажу по головке)

— Да (лицо прячет, уткнувшись мне в живот, отвечает грустно-грустно)

— В садике все чужое? Тебе там грустно без мамы? (продолжаю обнимать)

— Да (грустным тоном) 

— Ты привыкла быть дома, рядом с мамой, а в садике новая воспитательница и новые дети? (обнимаю) 

— Да (грустным тоном, все еще не смотрит на меня)

— Ты скоро со всеми подружишься и привыкнешь. Сейчас мне нужно идти на работу. Давай вместе дойдем до группы и я попрошу воспитательницу познакомить тебя с девочками. А вечером я вернусь за тобой. Я же тебя всегда забираю из садика. 

 

-Да (все еще грустная и прячет лицо, но уже не сопротивляется и одевается без энтузиазма). 

 

— Давай я сделаю тебе хвостики, ты будешь самой красивой девочкой в группе. Пойдем посмотрим, есть ли у кого-то еще такие резиночки? (да простят меня строгие читатели за то, что после проделанной титанической работы по угадыванию, что беспокоит моего ребенка, я позволю себе назвать ее «самой красивой девочкой» в наших уединенных беседах:)

 

— Давай!

 

Нужно было видеть ее в этот момент: посмотрела на меня, улыбнулась, вся оживилась…Но настал черед одеваться на улицу…

 

Ситуация 2: снова сопротивляется на предложение одеваться на улицу — ложится на пол, закрывает глаза и спит. Демонстративно, хотя и по-настоящему спать тоже хочется.

 

— Не хочу в садик, хочу спааааать!

 

— Ты хочешь спать, ты не выспалась?

 

— Да (грустно, не смотрит на меня, подхожу близко).

 

— Мы с папой тоже очень-очень хотим спать утром, но нам надо идти на работу. А у тебя в садике есть кроватка, ты поспишь. (Глажу по головке.В этот момент главное оказать ребенку поддержку, например, показать свою похожесть с ним, что взрослые тоже хотят спать, но справляются с этим без истерик).

 

— Я хочу в своей…(очень грустно и еле слышно, как будто боится сказать правду)

 

— Ты хочешь спать в своей кроватке, ты привыкла к ней, а в садике чужая и непривычная?

 

— Да (грустно, но чуть больше энергии в голосе).

 

— А что можно взять с собой, чтобы тебе было привычно в садике в кроватке?

 

— Вас (т.е. папу и маму…финиш…В этот момент у меня разочарование -надежда на то, что она попросит игрушку, не оправдалась. И даже злость «вот, черт!»).

 

— Мне нужно идти на работу, я не могу пойти с тобой и кроватка у тебя маленькая в группе. (Начинаю ставить границы нашей семейной реальности, в которой оба родителя работают, т.к. по моим ощущениям уже достаточно уделили время чувствам и потребностям).

 

— А почему маленькая? (Сработало! дочка оживилась, появился интерес к обсуждению причин — ведь это разговор о ней).

 

— Мы большие — спим в большой кроватке, а ты маленькая — спишь в маленкой.

 

— Не хочу в садик, хочу спать!!!(Проверяет границы, можно ли меня «прогнуть»)

 

— Я не могу оставить тебя дома пока буду работать. (Продолжаю стоять на своем и держать границы). Нам с папой тоже очень хочется спать, и нас притягивает кровать как магнит. (Даю поддержку). Нам не хочется вставать утром, как и тебе.(Начинаю кряхтеть и изображать, как меня и мужа утром притягивает к кровати воображамый магнит). 

 

— А у меня маленький магнит в кроватке в садике!:)

 

Дочка оживилась, улыбнулась, стала смотреть в глаза. Из буки-вуки превратилась в жизнерадостного ребенка за какое-то мгновение. Это говорит о том, что контакт между нами наладился, мы стали понимать друг друга, сопротивление дочки ушло. И я просто предложила снова пойти в садик без каких-либо дополнительных «фокусов» и уговариваний. В садик мы пришли в хорошем настроении и легко расстались до вечера.

 

Теперь про основные шаги.

 

Шаг первый: Настройка себя на диалог.

 

Сказать мысленно: мой ребенок так себя ведет, потому что ему сейчас плохо. Я должна ему помочь объяснить мне, в чем плохо. Если бы он умел сам, то уже сказал бы мне.

 

Шаг второй: Принятие.

 

Допустить мысль, что ребенок может сейчас чего-то бояться, волноваться, переживать, даже по незначительному, на ваш взгляд, поводу. Например, громкий голос воспитателя многих детей пугает, даже если она самый лучший человек на свете. В новой кроватке среди 25 таких же переживающих детей с новой «хорошей тетей» вместо папы и мамы бывает одиноко…и так далее. Или банально ребенок не выспался.

 

Шаг третий: Проверка гипотез на языке чувств и потребностей.

 

Покрутите в голове возможный список причин (нарушен режим дня, новая воспитатательница, не умеет знакомиться со сверстниками, непривычная еда…). Как прошел день накануне? Что вы знаете о жизни ребенка в саду, чем он живет там? Накидайте себе 3-5 гипотез и проговорите вслух ребенку, демонстрируя принятие (обнимите, погладьте). Полуутвердительно-полувопросительно с сочувственным тоном в голосе и искренним интересом к его ответу, а не для галочки. Если он умеет говорить, то скажет да-нет. Если не умеет, то начнет слушать, прекратит орать и брыкаться — общаться станет проще.

 

Уже этих трех шагов достаточно для того, чтобы ребенок успокоился и начал нормально общаться с Вами. Если нет, то усильте поддержку, покажите свою похожесть и то, что понимаете его. А в нужный момент начинайте держать границы. Нужный момент — это когда вы оба поняли чувства ребенка и причину его «не хочу», а сопротивление все еще осталось.

 

Желаю Вам удачи! Пробуйте! Сразу не будет идеально, нужно будет каждый раз находить нужные слова, но, я уверена, шаги станут вам хорошим подспорьем.

Поделиться информацией:

11 проблем, которые мне пришлось решить, когда я отдала ребенка в садик / AdMe

День, когда мой ребенок впервые отправился в детский сад, был счастливым и страшным одновременно. Странно, что моя девочка теперь будет где-то без меня, зато теперь у нас должны воцариться режим, порядок и спокойствие. Однако я даже предположить не могла, что все 3 года нахождения дочки в детском саду у меня постоянно будут возникать вопросы, на которые придется искать ответы.

Я хочу рассказать читателям AdMe.ru обо всех трудностях, с которыми столкнулись я и моя дочь в детском саду, а также о том, как лучше справляться с ними.

Прошла 1-я неделя сентября. Я уже начала мечтать пить кофе горячим, а душ принимать без малолетней свидетельницы. Мне стало казаться, что детский сад придумал какой-то святой, а рассказам подруг об этом прекрасном учреждении я не особо верила.

Но потом оказалось, что все не так радужно: дочь устраивала истерики по утрам, в саду не хотела есть и ходить в туалет. Кроме того, стала часто болеть. Педиатр посоветовал не бояться микробов, но об этом ниже.

1. «Не пойду сегодня в садик»

Разумеется, нас не обошел стороной этот период. Каждый вечер дочь рассказывала мне, как хорошо и весело было в саду, как она обязательно пойдет туда снова. Каждое утро у двери садика начиналась истерика: «Не уходи». Возле дверей детского сада обычно происходила кульминация кошмара. Все это, естественно, добавляло мне чувства вины.

Что я сделала: я чувствовала себя последней дрянью, оставляя дочь с чужими людьми, поэтому попросила мужа и бабушку отводить ее в сад. Я же забирала и расспрашивала о прошедшем дне, не забывая восхищаться воспитателями. По утрам рассказывала, как здорово мы проведем время, когда я приду за ней. И всегда повторяла, как мантру: «Я никогда не оставлю тебя, я обязательно приду за тобой, я люблю тебя больше всех на свете, ты нужна мне». Когда дочка поняла, что ее не бросят, она успокоилась.

2. Ребенок часто болеет

В мире существует около 200 различных вирусов, которые мутируют и становятся все сложнее. Во время болезни у ребенка формируется иммунитет, на это уходят годы. В любом детском саду малыш будет подвергаться частому воздействию вирусов, так как закрытое пространство с кучей людей — идеальная среда для них. Для иммунной системы, приспособившейся к избранному кругу людей, новые 20–30 человек — серьезный вызов.

Есть и психологическая составляющая: даже если ребенку нравится в садике, расставание с родителями может даваться тяжело. Целый день с чужими людьми — ощутимый стресс для незрелой нервной системы.

Что я сделала: изначально морально подготовилась к тому, что дочь будет чаще болеть. Несколько месяцев мы действительно просто не вылезали из болезней. Однако несмотря ни на что я все же последовала совету педиатра не бояться микробов и прекратила все обеззараживать, отглаживать и стерилизовать. И действительно, это пошло ребенку на пользу: постепенно болезни начали отступать, дочь повеселела, а я стала меньше убираться.

3. В саду ребенок ведет себя идеально, а как только появляется мама, в него будто бес вселяется

Можно сказать, что в саду педагоги умеют воспитывать детей, а я нет. Но я ращу дочь по теории привязанности Гордона Ньюфелда (Gordon Neufeld) и знаю, что шумное, истеричное и даже агрессивное поведение ребенка после сада — это нормально. Более того, на самом деле это хороший знак для родителя: значит, малыш чувствует себя со мной в полной безопасности, раз может показать себя «во всей красе».

Что я сделала: запаслась огромным терпением, постаралась как можно больше обнимать и целовать, проводить с дочкой после сада максимум времени вместе. Самое главное (и трудное) — помнить о том, что чем ужаснее ведет себя ребенок, тем сильнее он в нас нуждается.

4. Ребенок не ходит в туалет в саду

Первые недели у ребенка идет адаптация к новому месту, и у всех это проходит по-разному. Признаюсь, я удивилась и растерялась, когда выяснилось, что дочь отказывается ходить в туалет в саду и все время до прихода родителей терпит. Я поговорила с другими мамами и выяснила, что подобные случаи не редкость. Некоторые чувствительные дети пребывают в таком внутреннем напряжении из-за перемен, что физически не в состоянии расслабиться и спокойно сходить в туалет.

Что я сделала: первым делом зашла в туалет и посмотрела, что может быть не так: вдруг причина в чем-то очень простом, например внутри темно, а выключатель высоко. Я поговорила с воспитателями, и мы принесли из дома родной горшок. А дома мы несколько дней проигрывали эту ситуацию в ролевой игре с куклами. Оказалось, что дочь пугается того, что в туалете не 1, а 3 унитаза.

5. И к тому же не ест весь день

Дочь никогда не могла похвастаться хорошим аппетитом, однако в детском саду ситуация усугубилась. Сначала воспитатели ничего не говорили мне: многие дети в первые дни мало едят. Но потом сообщили, что ребенок весь день держится на куске хлеба или булки. А я-то, наивная, радовалась, что она дома стала лучше есть.

Воспитатели сказали, что так бывает часто. Сад — это стресс, ведь у ребенка весь уклад жизни, по сути, поменялся. Еда может казаться непривычной, невкусной, некрасивой, и самое главное — ее дает не мама.

Что я сделала: стала хвалить еду, которую дают в саду. Рассказывать, что нянечка угостила меня котлеткой, она такая хорошая и так вкусно готовит! Но самое главное — старалась соблюдать спокойствие. Надо помнить, что нужно время, что никто никогда еще не умирал в детском саду от голода. Действительно, голодовка через несколько недель закончилась, а спустя полгода дочь стала требовать, чтоб на выходных я варила ей каши «как в садике».

6. Иногда детей докармливают

Дочь отказывалась есть, а в некоторых детских садах воспитатели насильно «заталкивают» еду в ребенка. Я настоятельно просила такого не делать — пусть лучше будет голодной. Ведь получается, что малыш не в состоянии дать отпор взрослому человеку, покоряется и ест. Родители довольны: чадо ест, растет. Но не стоит радоваться: такие действия могут привести к расстройствам пищевого поведения.

Возможно, раньше я согласилась бы на это, но, прочитав книгу испанского педиатра Карлоса Гонсалеса «Мой ребенок не хочет есть», поняла, что заставлять нельзя.

Что я сделала: спросила у воспитателей и нянечек, существует ли в нашем саду такое явление. И настоятельно даже не просила, а требовала, чтобы мою девочку ни в коем случае не докармливали.

7. Воспитатель не справляется с детьми и превышает полномочия

Детский психолог Людмила Петрановская утверждает, что дети по своей природе существа послушные. Непослушными они становятся, только если не чувствуют себя в безопасности. Я, конечно, не хочу сказать, что со мной моя дочь всегда покладиста — нет, как и все дети, иногда она шалит, заигрывается и не реагирует на мои просьбы.

Но в саду стали жаловаться, что мой ребенок не слушается. И происходило это во время смены только одного воспитателя. Позже я поняла, в чем дело: она не справлялась. А иногда и превышала свои полномочия: грубо одергивала, насмехалась и повышала голос на детей. Ольга Васильевна бывала чересчур строга и раздражительна и часто выговаривала родителям, как плохо воспитаны их дети.

Что я сделала: к сожалению, практически ничего. Но мы с другими родителями попытались: побеседовали с заведующей. Новую воспитательницу долго не могли найти, а переводить ребенка в другую группу или сад тоже не дело: еще не известно, что тут более травматично. К счастью, через год она ушла сама и у нас появилась отличная замена.

8. Дополнительные сборы денег

Любые платежи, которые требуют оплатить в детском саду, должны быть официальными, т. е. на каждую оплату необходим чек. «Добровольные пожертвования», «на нужды группы» и т. д. — все это исключительно добрая воля каждого отдельно взятого родителя. У меня ее не было. Знакомые, которые уже проходили через это, подсказали, как себя вести в таких ситуациях.

Что я сделала: все те несколько раз, когда родителям нашей группы предлагали сделать какие-то благотворительные взносы, я не выступила против. Я спрашивала, на какой счет могу перечислить деньги, а если предлагали оплатить наличкой, просила квитанцию. Обычно на этом разговоры о деньгах заканчивались.

9. Давление со стороны других родителей

Обычно коллектив родителей делится на 2 части: одна хочет скинуться и собрать деньги на кондиционер или новые окна, вторая говорит, что денег не даст. Несколько раз я была человеком, который говорит нет и вызывает недовольство активистов. Выдерживать это очень трудно. Но мне действительно было непонятно, почему я должна отдать половину своей зарплаты на замену окон в саду, построенном 6 лет назад.

Что я сделала: всегда есть единомышленники, и я их нашла. Оказалось, нас не так мало — тех, кто не жаждал выбрасывать деньги на ненужные вещи. Кстати, это неплохой урок и для наших детей: не превращаться в стадо и не идти на поводу.

10. Детей на утренниках снимает исключительно фотограф детского сада

Увы, во многих детских садах руководство считает себя вправе обеспечить заработком какого-то своего знакомого фотографа, знания которого устарели еще лет 30 назад. И большинство родителей молча подчиняется этим правилам, несмотря на недовольство. Тут мне снова помогли советы тех, кто уже проходил это.

Что я сделала: с группой других родителей отправилась к заведующей, чтобы сообщить, что у нас будет свой фотограф. Ей это не понравилось, но сделать она ничего не могла: это наше право — пригласить того фотографа / видеооператора, который подходит нам, а не заведующей.

11. Пышный выпускной в детском саду

Здравомыслящий человек понимает: красиво нарядить ребенка и устроить большое празднество с клоунами и ресторанами — это исключительно потребность родителей. Ближе к выпуску из сада 2 самые активные мамы нашей группы начали предлагать безумные программы проведения детского мероприятия: банкетный зал, речной трамвайчик и т. п.

Что я сделала: предложила вариант более бюджетного мероприятия и напомнила, что это все же праздник наших детей, а не наш. В результате группа, как это бывало и раньше, разделилась на 2 половины. Мы ограничились утренником в саду и скромными посиделками в кофейне с пирожными. Потом мы с дочерью зашли в детский магазин и она выбрала игрушку, которая ей нравится. И мы обе были очень довольны.

А как вы решаете возникающие в детском саду вопросы и проблемы?

Ребенок не хочет идти в детский сад?

Места в муниципальные садики в основном распределены, направления получены. Новая жизнь у 3−4-годовалых детей стартует в сентябре, но уже сейчас пора к ней готовиться. В этой статье я подскажу, что делать, если ребёнок не хочет идти в детский сад.

Истерики по утрам, отказ заходить в группу, страдания по маме – многим первые дни в садике даются тяжело. Кто-то быстро привыкает, а у кого-то стресс настолько глубок, что может спровоцировать энурез, заикание, кошмары во сне, ухудшение аппетита и даже регресс в развитии.

Подобное случается с детьми, которых повели в садик, не подготовив эмоционально. Начинать подготовку нужно заранее, за один-два месяца, чтобы ребенок потом ходил в садик с удовольствием. Легкая адаптация длится две-три недели. Средняя – месяц-полтора. Если дольше, говорим о тяжелой адаптации, даже болезненной.

Вот несколько полезных навыков для малышей и их родителей

1. Проводим время без мамы

Спокойно отпускать маму и оставаться без нее надолго на чужой территории – ключевой навык. Начните тренировку с коротких расставаний на 15-20 минут и постепенно увеличивайте время. Первые помощники тут, конечно, бабушки-дедушки. Но есть еще варианты:

— знакомые или соседи, которым доверяете и у которых тоже есть малыши. Договоритесь сидеть с детворой по очереди;

— игровые комнаты с аниматорами — такие есть в отелях, спортивных центрах, кафе;

— «развивашки» — групповые занятия с педагогом;

— группы кратковременного пребывания (ГКП) – туда берут детей с полутора-двух лет на 2-3 часа в день.

Совет: придумайте ритуал прощания. Он потом очень пригодится и в садике, и в любой ситуации расставания. Обмениваться воздушными поцелуями. Обниматься и шептать на ушко: «Я тебя люблю». Тереться носами. Целовать ладошку. Махать рукой в окошко.

Что почитать. «Поцелуй в ладошке» Одри Пенн. «Люблю. Мама» Джанет Брэдли. «Мамина улыбка» Пшемыслава Вехтеровича. «Мама спешит домой» Светланы Дорошевой. «Когда папа приходит поздно» Нобуко Итикавы.

2. Расширяем круг общения

Сад – это новые дети, с которыми нужно самостоятельно знакомиться, играть, дружить, общаться. Новые взрослые, которых нужно слушаться, не стесняться попросить о помощи. Это дома ребенка все с полуслова понимают, а в саду угадывать желания никто не станет – придется много изъясняться.

Для тренировки навыка общения чаще бывайте с малышом на разных детских площадках и в парках, где много детворы. Учите знакомиться: «Привет! Меня зовут Катя. А тебя? Давай дружить!». Быть вежливым, уметь договариваться: «Можно мне взять твою лопатку?», «Отдай, пожалуйста, мою куклу», «Давай меняться». К взрослым обращаться на «вы», по имени-отчеству – как в садике.

Совет: разучите с ребенком мирилки – короткие рифмы, которые говорят вслух, сцепившись мизинцами. Дети часто ссорятся из-за игрушек, качелей, обидных слов. Мириться не умеют, потому толкаются, плачут, бегут жаловаться.

Примеры мирилок:

— «Не дерись, не дерись, ну-ка быстро помирись!»

— «Мирись, мирись, больше не дерись. Если будешь драться, я буду кусаться. А кусаться нам нельзя, потому что мы друзья!»

Что почитать. «Азбука чувств и эмоций» Екатерины Кес. «Почему я обиделся?» (серия «Сказки про эмоции») Елены Ульевой.

Что посмотреть. Советские мультики про дружбу («Кот Леопольд», «Трям, здравствуйте!», «Крокодил Гена», «Крошка енот», «Капитошка», «Малыш и Карлсон»). Современные мультсериалы «Оранжевая корова» (в частности, серия «Мирилка»), «Дракоша Тоша» (серия «Как помирить друзей») .

3. Узнаем, как все будет в садике

Расскажите, что такое детский сад, куда мамы отводят детей. А потом подробно, в деталях, простым и понятным ребенку языком опишите, как будет проходить его день в саду. «Утром мы проснемся, умоемся, оденемся и пойдем в сад. У тебя там будет свой шкафчик с наклейкой на дверце. Ты переоденешься и сложишь одежду в шкафчик. Я тебя обниму и пойду на работу. А ты пойдешь в группу. Группа – это такая большая комната, где живет много игрушек и где детки играют. Там интересно и весело! И так далее.» И не забывайте говорить, что мама обязательно придет и заберет домой.

Заранее «подружите» ребенка с тем садиком, в который он пойдет. Прогуляйтесь рядом днем, посмотрите, как деткам интересно и весело. Вечером, когда родители забирают ребят, можно «приобщиться» к жизни сада: погулять на территории, посмотреть игрушки на верандах, качели. Познакомьте ребенка с воспитателем. Зайдите в группу, в музыкальный и спортивный залы, загляните на кухню. Посмотрите на стендах фотографии с праздников, выставки с поделками. Когда ребенок пойдет в сад по-настоящему, это место уже не будет для него незнакомым и пугающим.

Совет. Дома поиграйте с ребенком в садик. Постройте из кубиков домик – это будет детский сад. Определите, кто из игрушек будет мамами-папами, кто воспитателем, а кто – детками. И – вперед! Весь день от прихода до ухода, все как в жизни.

Что почитать. Пособия с картинками и советами для детей и родителей «Я иду в детский сад. Проблемы адаптации» Карины Овсепян и «Зайка идет в садик. Проблемы адаптации» Ольги Громовой.

Что посмотреть. Мультики «Как Петя Пяточкин слоников считал» (к слову, уже есть и книжка про Петрика, в которой целых три истории), «Комаров», «Каприз». Кинофильм «Усатый нянь».

4. Привыкаем к детсадовскому режиму дня

Узнайте, какой режим дня в вашем саду, и постарайтесь его придерживаться дома. Начинайте рано вставать, есть и ложиться спать в определенное время. А по ходу приучайте ребенка закатывать рукава одежды перед мытьем рук, после еды относить тарелку и чашку в мойку, говорить «спасибо», самостоятельно одеваться и раздеваться, складывать свои вещи.

Совет. Рассказывайте ребенку сказки, обыгрывая разные сложные ситуации: капризы, страхи, сложности, ссоры… Например, как один мальчик не хотел утром есть кашку, и его животик обиделся. А потом они помирились. Или одна девочка не хотела засыпать, поэтому фея сказочных снов не смогла к ней прилететь. Если что, в интернете есть советы, как самому сочинять такие терапевтические сказки, и идеи сюжетов.

Что почитать. «Настя и Дуся. Режим дня» Татьяны Рожковой. «50 исцеляющих сказок от 33 капризов» Ирины Маниченко.

Что посмотреть. Мультсериал «Малышарики» (серии про режим дня).

5. А мама готова?

Ребенок легче адаптируется к садику, если мама сможет его спокойно отпускать и заниматься своими делами. Частая картина в первые дни сентября: волнующиеся родительницы заглядывают в окна садика, прячутся за забором, наблюдая за прогулкой, нарезают круги рядом «на всякий случай»…

— Мамина тревога передается ребенку, и уж тут не сомневайтесь – малыш будет плакать и скучать на полную катушку, — предостерегает Екатерина Кес.

Так что спокойствие, только спокойствие.

Многие мамы спешат выйти на работу. Примите как факт: первые полгода, а то и год, полноценно работать не получится. Во-первых, малыши не остаются в саду сразу на полный день. Стандартная схема адаптации: сначала ребенка приводят на час-два, потом оставляют до обеда, потом на тихий час и, наконец, до вечера. Бывает, маму вызывают в сад раньше, если малыша не могут успокоить. В общем, у кого как пойдет, но обычно полный день получается не раньше октября-ноября. Во-вторых, в первые полгода-год дети часто и подолгу болеют. Если у мамы нет помощника (бабушки, няни), придется постоянно брать больничный, а работодатели этого не любят. Так что либо повремените с работой, либо обсудите с начальством варианты удаленки или выхода на неполный день.

Что почитать. «Мама на работе. Как строить карьеру и быть хорошими родителями» Анны Кравцовой. «Тайм-менеджмент для мам. 7 заповедей организованной мамы» Светы Гончаровой. «Как говорить, чтобы маленькие дети вас слушали. Руководство по выживанию с детьми от 2 до 7 лет» Джоанны Фабер и Джули Адэр Кинг. «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад» Анны Быковой. «Тайная опора: привязанность в жизни ребенка» Людмилы Петрановской. «52 янины фишки адаптации в детском саду» Яны Терентьевой.

Также смотрите видео Екатерины Кес «Мама не исчезай! Адаптация в детском саду»

P.S. Как подготовить ребенка к садику заранее и начать посещение без стресса для ребенка и родителей?
Приглашаем вас пройти онлайн-курс «В детский садик — без слез»

Кликните, чтобы записаться >>>

P.P.S. Если вам понравилась статья, пожалуйста, поделитесь с друзьями, нажав на кнопки социальных сетей. И, как всегда, буду рада вашим комментариям и вопросам ниже.

Читайте также:

Как помочь ребенку адаптироваться в детском саду?

01.06.2016

Количество просмотров: 12366

С чего начинается садик? Как это ни странно, садик начинается с расставания, с прощания мамы с малышом, с того момента, когда он остается один на один с чужой тётей и незнакомыми ребятами. Поэтому нам, родителям, надо подготовить и себя, и ребёнка к этому нелегкому испытанию.

Начнем с себя. В том, что малыш плачет и никак не хочет отпускать мамину руку, часто виноваты мы сами. Нам очень его жалко, мысленно мы рисуем грустные картины: вот он плачет, вот ни с кем не играет и прочее. Мы в нерешительности, никак не уходим и чего-то ждем. Стоп! Настройте себя положительно, даже если ваш собственный опыт посещения детского сада был далеко не радостным. В конце концов, детский сад – это необходимая «школа» жизни, и в ней, как и в жизни, будут и радостные, и грустные минуты.

Бесспорные плюсы

Главное преимущество детского сада в том, что ребенок получает возможность общаться со сверстниками. Он не просто играет, он получает неоценимый опыт взаимодействия, сочувствия, сопереживания, коллективного творчества и сотрудничества. Всё это готовит ребенка к дальнейшей жизни. Именно в это время происходит формирование характера, закладываются основные жизненные принципы.

Неизбежные минусы

Кроме положительного опыта общения ребенок получает и негативные модели поведения: одни дети учатся ябедничать, подлизываться, другие – командовать и указывать, третьи – подчиняться. 8 часов предельного напряжения всех сил маленький человек просто не выдерживает. Он становится агрессивным, раздражительным, плаксивым. В результате такого перенапряжения ребенок заболевает. Частые простуды – неизбежный спутник детсадовского ребенка.

Безусловно, было бы идеально приводить в детский сад ребенка в возрасте 4- 5 лет на полдня. Но, к сожалению, мало какая работающая мама сегодня может себе этого позволить.

Готовимся к первому дню

Начните издалека. К мысли о детском саде, необходимости его посещать ребёнка надо подготовить заранее. Но это не значит, что надо говорить об этом каждый день, не превращайте это событие в проблему.

Расскажите малышу о детском саде, о том, что там много ребят, новых игрушек, качелей и др. Если есть такая возможность, сходите туда, поиграйте на площадке, познакомьтесь с воспитателем. Создайте у малыша настроение радостного ожидания. В то же время подготовьте его к предстоящей разлуке: практикуйте недолгие расставания (в магазин, на работу). Придумайте свой ритуал прощания. Ребенок должен быть уверен в том, что вы всегда возвращаетесь! В первые дни побудьте с ним некоторое время в детском саду, не уходите сразу. А расставаясь, обязательно скажите, что вернётесь за ним. Как правило, многие дети через несколько дней привыкают к новым условиям.

До поступления в детский сад важно формировать у ребенка чувство уверенности в себе, а это невозможно без развития самостоятельности. Понаблюдайте за малышом, умеет ли он сам одеваться, садиться на горшок, кушать, играть. Помогите ему научиться всем этим вещам. Поиграйте с ребенком в игру «Давай познакомимся, поиграем», ролевые игры учат малыша общаться, выражать свои мысли, строить предложения. Конечно, все дети разные. Общительный и улыбчивый малыш в садике может оказаться молчуном. Нельзя однозначно предсказать, какой будет детская реакция и как сложится этот непростой период в его жизни.

Как скоро ребенок привыкнет к садику?

Средний срок адаптации к детскому саду, по мнению специалистов, составляет в ясельном возрасте 7-10 дней, в 3 года – 2-3 недели, в старшем дошкольном возрасте – 1 месяц. Словом, чем старше ребёнок, тем дольше он привыкает к новым условиям. Психологи полагают, что особенности привыкания ребёнка к новой обстановке зависят от многих факторов: от типа нервной системы и состояния здоровья, личностных черт, семейной атмосферы, условий пребывания в детском саду. Наибольшие трудности в адаптации испытывают дети с ослабленным здоровьем, быстро устающие от шума, с трудом засыпающие днём, имеющие плохой аппетит. Тяжело привыкают к детскому саду чрезмерно опекаемые дети, не имеющие навыков самообслуживания, тревожные. Легче приспосабливаются к новым условиям сангвиники и холерики, тяжелее – флегматики и меланхолики.

Родителям важно знать, что некоторые дети так не могут привыкнуть к детскому саду. Тревожными сигналами, говорящими об эмоциональном неблагополучии ребёнка, о том, что он сильно страдает в условиях детского сада, тяжело переносит расставание с матерью, служат устойчивое нежелание посещать детский сад, плач, капризы по утрам, частые болезни, плохой аппетит, беспокойный сон. В старшем дошкольном возрасте у плохо адаптированных детей могут даже появиться нервные симптомы в виде грызения ногтей, тиков, заикания.

Почему дети так часто болеют в детском саду?

Кроме психологической подготовки ваш малыш должен быть готов к этому нелегкому испытанию и физически. Каждый ребенок перед посещением детского сада должен пройти медицинскую комиссию и сдать анализы. Итак. Педиатр выдал вам заключение, что ваш ребенок готов к посещению детского сада. Отлично! Но это вовсе не означает, что малыш не будет болеть. Всех мам интересует ответ на один и тот же вопрос: «Почему дети так часто болеют?» Почему они болеют, это понятно. Детский организм встречается с незнакомыми бактериями, вирусами. Иммунная система формируется, и процесс этот сопровождается ОРВИ, насморками. Таким образом, происходит «тренировка» иммунитета. Но почему это происходит так часто? На этот вопрос ответят психологи. Адаптация обычно протекает сложно с массой негативных сдвигов в детском организме. Эти сдвиги происходят на всех уровнях, во всех системах. Малыш находится в особом состоянии, которое психологи называют «третьим состоянием» между здоровьем и болезнью. Это значит, что не сегодня, завтра ваш ребенок или просто в самом деле заболеет, или снова станет сам собой. Всё зависит от степени выраженности стресса. Если она минимальна, в скором времени вы позабудете о негативных сдвигах адаптационного процесса и о том, что беспокоит вас сегодня. Это будет говорить о легкой или же благоприятной адаптации. Если выраженность стресса велика, у ребенка, очевидно, будет срыв, и он, по-видимому, заболеет.

Как укрепить защитные силы ребенка?

Лучший способ избежать многочисленных простуд в период адаптации к детскому саду– закаливание. Приступать к закаливающим процедурам лучше всего летом. Сделать это проще всего: пусть малыш больше времени проводит на свежем воздухе, купается в природных водоемах, бегает босиком. Важно, не забросить это «полезное дело», когда лето закончится. Пусть ребенок ходит дома босиком, моет посуду, играет с водой. Собираясь на прогулку, одевайте его по погоде. Замечательно, если вы организуете регулярные посещения бассейна.

Психологи советуют родителям в период адаптации ребенка к детскому саду:  

1.Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.
2. Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.
3. Создавать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.
4. Щадить его ослабленную нервную систему.
5. Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. Сократить просмотр телевизионных передач.
6. Как можно раньше сообщать врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
7. Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.
8. Создавать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.
9. Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы.

10. При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обращаться к детскому врачу или психологу.

В заключение хочется сказать всем родителям: ваша любовь поможет ребенку пережить это непростое время. Дайте почувствовать малышу, что он для вас самое дорогое существо на свете, и ни на минуту не позвольте ему усомниться в этом .

Источник:  http://www.baby.ru/

5 вещей, которые нужно сделать, если ваш ребенок не хочет ходить в школу

У каждого бывают дни, когда он чувствует, что даже не может. Вот как эксперты предлагают справиться с этим, когда ваш ребенок не хочет ходить в школу, начиная с жесткого подхода и заканчивая небольшой детективной работой.

1. Относитесь к своему ребенку серьезно

   «У каждого ребенка время от времени бывает плохой день», — говорит Джейн Хили, автор книги Различные ученики: выявление, предотвращение и лечение проблем с обучением вашего ребенка .«Но если ваш ребенок повторяет это неоднократно, пожалуйста, обратите внимание». По словам Хили, нежелание ходить в школу может сигнализировать о проблеме, будь то социальная, эмоциональная или академическая. Хили предлагает объяснить, что школа — это работа ребенка, а посещаемость не подлежит обсуждению, но вы хотите понять и помочь.

   «Многое может происходить», — говорит Джейн Блюстайн, автор книги The Win-Win Classroom . «Если ребенок все время любил школу и внезапно ушел с этим — это было бы сигналом для меня.Я бы спросил: «Это академический? Является ли это социальным? »Если дети внезапно не хотят ходить в школу, потому что это скучно, это сильно отличается от ребенка, который не хочет ходить в школу, потому что его избивают каждый день, что сильно отличается от ребенка. который не хочет ходить в школу, потому что учитель ведет себя плохо ».

2. Задавайте вопросы

   Говорите с ребенком о том, что происходит в течение дня, советует Хили. «Есть хулиганы в автобусе или в столовой? Ему неловко из-за своего почерка или из-за того, что он читает вслух? » «Ненависть к школе», отмечает Хили, иногда является первым признаком невыявленных трудностей в обучении, таких как дислексия.

   «Совершенно иначе, если у ребенка временное беспокойство, например,« Сегодня тест »или« У меня болит живот », в отличие от модели беспокойства по поводу того, какой будет школа с течением времени», — говорит Альфи Кон. , автор книги Школа, которую заслуживают наши дети, . «К этому беспокойству нужно отнестись серьезно. Очевидным ответом ребенку здесь будет: «Как же так, что происходит?»

   Возможно, Кон говорит, что со временем может потребоваться стать детективом, чтобы попытаться прийти к исчерпывающему ответу, а не следовать тому, что вы ребенок говорит вам в этот момент.Он добавляет, что простой ответ, вероятно, не является решением. «Вопрос здесь не только в том, что родитель говорит ребенку, но и в том, какова позиция родителей по поводу того, могут ли опасения ребенка быть законными. Поэтому я не хотел бы просто предлагать какой-то способ, чтобы ребенок чувствовал меньшее беспокойство в данный момент или оказывал давление, чтобы он ушел. Я бы хотел узнать, действительно ли в школе есть проблема с тем, как к нему или к ней относятся учителя или другие дети ».

   Хили предлагает записаться на прием, чтобы поговорить с учителем.«Скажите:« Мы обеспокоены тем, что Сара говорит утром, что не хочет идти в школу. Можете ли вы помочь нам разобраться в этом? »Некоторые школы позволяют родителям наблюдать за происходящим или выступать в качестве волонтеров в классе, чтобы понять, что происходит».

3. Выслушайте их

   Иногда причина нежелания ребенка ходить в школу незначительна, и ее можно решить, просто выслушав его проблемы, говорит Кристин Картер, автор книги Raising Happiness .

   «Я думаю, что лучше всего усадить их, когда у вас будет время поговорить с ними», — говорит она. Если разговор в данный момент невозможен, Картер предлагает сказать: «Это серьезная вещь, которую вы только что сказали мне, и я хотел бы подождать, пока мы останемся одни или пока мы не сядем в машину, и я действительно смогу посмотреть на вы и говорите об этом, потому что я очень серьезно отношусь к тому, что вы сказали ». По ее словам, реакция вашего ребенка может дать вам представление о том, что происходит.

   «В некотором смысле это определенно крик о помощи, но, возможно, это действительно мелочь.Вам просто нужно выслушать их и признать, что они на самом деле чувствуют ».

4. Подумайте о том, чтобы дать вашему ребенку личный день

   «Многие родители разрешают своим детям оставаться дома, а затем отправляют записку о том, что ребенок болен», — говорит Сара Беннетт, автор книги The Case Against Homework . «В первый раз, когда я позволил третьекласснику остаться дома и сказал секретарю школы, что у нее личный день, секретарша засмеялась, сказала мне, что ценит мою честность и считает это прекрасной идеей.

   Беннет говорит, что иногда, когда дети жалуются на то, что они ходят в школу, им просто нужен перерыв. «Если это что-то простое, я очень верю в личный день — возможно, два или три раза в год. Многие взрослые получают несколько; почему бы не распространить то же право на детей? Поэтому, если однажды утром ребенок просыпается и говорит: «Я не хочу идти в школу сегодня», вы можете сказать (при условии, что в этот день вы можете принять другие меры для своего ребенка): «Хотите ли вы использовать один из ваших? личные дни? »Просто наличия такого выбора может быть достаточно, чтобы ребенок все-таки решил пойти в школу.Беннетт говорит, что, когда ее дочь училась в старшей школе и просыпалась уставшей и неохотно идущей на занятия, она вслух размышляла о том, что ей будет не хватать, если она возьмет выходной. Чаще всего она решала пойти в школу. Беннетт говорит, что это урок, который хорошо послужил ее дочери в школе и за ее пределами.

5. Используйте подход жесткой любви

   Иногда дети просто не хотят ходить в школу, и вы можете посочувствовать этому чувству, но им все равно нужно идти.«Суть в том, что вы должны знать своего ребенка», — говорит America’s Supernanny Дебора Тиллман. «Есть дети, которые говорят:« Я не хочу ходить в школу », и они просто ведут себя лениво и говорят:« Я устал и не хочу ходить в школу ».

   » Я действительно не собираюсь этим заниматься, если у меня есть такой ребенок. Вы объясняете ребенку, что не ходить в школу — это не вариант. «Тебе нужно идти в школу. Точно так же, как мама должна идти на работу, чтобы оплачивать счета, а папа должен идти на работу, чтобы оплачивать счета, в конечном итоге вы должны пойти в школу, чтобы получить образование.«Мои мать и отец научили нас этому в раннем возрасте. Суть в следующем: если в вас есть образование, если у вас есть знания, знания — это сила. Чем больше вы учитесь и растете, тем лучше для всего мира ».

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 29 октября 2020 г.

Что делать, если ваш ребенок не хочет ходить в школу

Если вы отправляете ребенка в школу каждое утро, это может вызвать битву воли. Вот что делать, когда это становится шаблоном.

В четвертом классе дочь Ребекки Ли, Деван *, ненавидела ходить в школу, и жаловалась на сильные боли в животе . Отец Девана часто позволял ей оставаться дома, когда она была у него (родители Девана в разводе), и эта непоследовательность усложняла жизнь Ли. Деван был слишком большим, чтобы она могла вылезти из постели, поэтому мама из Торонто часто не знала, как на самом деле отвести ребенка в школу.

Нежелание ходить в школу является обычным явлением среди детей в возрасте пяти и шести лет, поскольку они приспосабливаются к детскому саду и первому классу.Но он также может снова проявиться в возрасте 10 или 11 лет, когда наблюдается большой скачок академических ожиданий в сочетании с увеличением способности к абстрактному мышлению, и все это может заставить детей больше беспокоиться об оценках и социальной динамике.

В конце концов, ваш ребенок может сказать, что он болен: головные боли и боли в животе — распространенных проявлений беспокойства , хотя эти недомогания могут исчезнуть к середине утра. Или она может устроить истерику или даже стать физически агрессивной.

«Это действительно огорчает всю семью», — говорит Мишель Камболис, детский и семейный терапевт из Ванкувера и автор книги « Поколение в стрессе». «Родители не только глубоко обеспокоены своим ребенком, но и им очень трудно справляться с повседневными обязанностями. Родителям, возможно, придется взять отпуск на работу, а другие братья и сестры могут опоздать в школу или вообще не успеть ».

Даже если вы расстроены, сохраняйте спокойствие и убедитесь, что сочувствие — это ваша первая реакция, — говорит Марджори Филлипс, клинический психолог из Института развития ребенка в Торонто.«Не говорите:« Ну вот, я снова опаздываю на работу »», потому что это просто втягивает вас в борьбу за власть с вашим ребенком. «Вместо этого скажите:« Похоже, тебе сегодня утром тяжело. Вас что-то беспокоит в школе? »

Убедитесь, что ваш ребенок не переутомился . Сложно выделить достаточно времени для сна в загруженную неделю, но детям в возрасте от 6 до 12 лет требуется от 9 до 12 часов в сутки .

Если ваш ребенок хорошо спит, но сражения продолжаются, попробуйте выяснить основную проблему.«Возможно, академические ожидания слишком высоки. Или у вашего ребенка могут быть проблемы с другом, или он чувствует, что его издеваются », — говорит Филлипс.

Детям бывает сложно объяснить, что происходит, поэтому спросите учителя, заметила ли она что-нибудь. Может быть, она может дать вашему ребенку веселое, полезное задание, которое ему нравится (например, отнести список посещаемости в офис), или организовать встречу с учителем, которого он любит, у двери каждое утро. Предложите ребенку то, чего он может с нетерпением ожидать, например, друга, которого он может увидеть, любимую еду за обедом или веселую игру на перемене.

Если беспокойство вашего ребенка связано с чем-то краткосрочным, например, с предстоящим тестом или сложным математическим блоком, ему, возможно, просто понадобятся уговоры, дополнительная поддержка и помощь в составлении плана игры, чтобы пройти через тяжелый период.

По более серьезным вопросам, таким как издевательства, или трудности в учебе, обратитесь за поддержкой в ​​школу. «Убедите ребенка, что вы поможете решить эту проблему», — говорит Камболис. Чем раньше вы вмешаетесь, тем быстрее вы сможете помочь своему ребенку вернуться к учебе.

Керри Хейс жалеет, что начала действовать раньше, когда ее сын Эйдан отказывался ходить в школу в возрасте шести лет. Хейс думала, что у него просто проблемы с приспособлением к первому классу, поэтому она очень сочувствовала и говорила с ним о вещах, которых можно с нетерпением ждать после школы и по выходным. Но он все еще боролся, часто не приходя на занятия до окончания перемены или не возвращаясь домой после обеда. Недели растянулись на месяцы. В конце концов, Эйдан сказал ей, что его учитель часто кричал в классе , что его беспокоило.Несмотря на то, что обсуждать это с учителем было неловко, Хейс организовал беседу, чтобы обсудить этот вопрос. После этого Эйдан чувствовал себя более комфортно в классе, что помогло ему пережить год.

Не стесняйтесь поговорить со своим семейным врачом о благополучии вашего ребенка и спросить о направлении на оценку психического здоровья, которая могла бы исключить тревожное расстройство разлуки или депрессию . Филлипс советует проконсультироваться с детским агентством по охране психического здоровья, когда вы впервые замечаете серьезную проблему.Вы также можете подумать о психо-педагогической оценке, которая может выявить неспособность к обучению , — говорит Камболис. «Иногда у очень способных детей могут быть пробелы в обучении, которые приводят к тревоге и избеганию школы».

Деван, сейчас учится в шестом классе, все еще упирается в пятки и часто вообще не доходит до класса. Ли работает со школой, чтобы решить проблему неспособности Девана к обучению, беспокойства и оппозиционного вызывающего расстройства.

Можно ли время от времени давать ребенку «день психического здоровья»? «Это зависит от обстоятельств», — говорит Филлипс.«Вы знаете своего ребенка. Если ты думаешь, что это в ее интересах, тогда это разумно. Но не позволяйте оставаться дома тактикой постоянного избегания.

* Имя изменено.

«Не хочу в детский сад»

Начальный детский сад наполнен множеством задач для маленьких детей. Если ваш ребенок несколько лет учился в детском саду, он, вероятно, испытывает сильную тревогу разлуки.Он был знаком с учителями, зданием и распорядком дня. Многие друзья вашего ребенка могут расходиться в разные стороны. Ваш ребенок, вероятно, уже посетил свою новую школу и может быть ошеломлен ее размером. Возможно, вы часто проходите мимо новой школы, и это постоянное напоминание о предстоящем движении. Родственники и друзья могут приветствовать вашего ребенка такими замечаниями, как: «Ты такой взрослый. Ты идешь в школу для больших мальчиков «.

Не удивляйтесь, если однажды ваш ребенок объявит: «Я не пойду в детский сад.Отчасти это связано с тем, что она боялась бросить детский сад и столкнуться с неизвестным. Но это также связано с ее двойственным отношением к взрослению. Конечно, ходить в школу для больших детей — это интересно — она ​​будет такая же, как ее старшие братья и сестры и двоюродные братья, — но она также отказывается от младенчества. Когда дети делают шаг вперед в развитии, они могут испытывать беспокойство. Для них также естественно вернуться к прежним привычкам, таким как сосание пальца или несчастные случаи в туалете. Как только они почувствуют себя более комфортно, такое поведение обычно исчезает.Вам нужно будет оказать вашему ребенку поддержку, когда он сделает этот огромный скачок в развитии. Вот несколько стратегий, которые облегчат ее переход.

1. Когда он говорит, что не хочет ходить в детский сад, избегайте споров с ним о достоинствах образования по сравнению с работой за минимальную заработную плату. Вместо этого обратитесь напрямую к его тревогам. Спросите его, чего он боится в детском саду. Если он говорит, что некому будет отвести его в ванную, он, вероятно, имеет в виду, что он беспокоится о том, что некому будет о нем позаботиться.Заверьте его, что будут учителя, которые помогут ему с тем, что ему нужно.

2. Попытайтесь устроить для нее игровое свидание с ребенком, который будет в ее новом классе, до начала школы. Если в первый день учебы у нее будет один друг, ей будет легче приспособиться.

3. Убедите его, что детский сад похож на детский сад. Будут игрушки, бесплатная игра, время на дворе и обед. Используя куклы или фигурки, разыграйте день в детском саду. Это поможет ему почувствовать себя спокойнее.

4. Непосредственно ответьте на ее двойственное отношение к старению. В спокойный момент вы можете сказать: «Иногда трудно стать больше и оставить позади себя маленьким ребенком. Все дети так думают ». Расскажите о новых вещах, которые она узнает в детском саду, и предложите друзьям и родственникам не придавать значения тому, насколько она велика.

5. Если ваш ребенок хочет, чтобы его держали на руках, как младенца, можно побаловать его. Не стоит придавать большое значение такому регрессивному поведению. Когда ваш ребенок привыкнет к школе, они исчезнут.

6. Помните, что вы тоже проходите процесс разделения. Ваш ребенок растет. Детский сад будет казаться менее личным, чем детский сад. Возможно, вам не удастся каждый день проводить ребенка в класс или болтать с учителем так часто. Через короткое время вы и ваш ребенок приспособитесь к этим изменениям. Вы можете утешить себя, помня, что с каждым шагом вперед вы получаете что-то взамен. Вскоре вы будете иметь удовольствие наблюдать, как ваш ребенок становится более независимым и развивает захватывающие навыки чтения и письма.

«Воспитанники детсадовцев не хотят ходить в школу» Алета Солтер, доктор философии.

Воспитанники детсадовцев не хотят ходить в школу

Алеты Солтер, Ph.D.

Вопрос:

Моему сыну в ноябре исполнится пять лет, он недавно пошел в детский сад. Первые две недели прошли нормально, слез не было, но с тех пор он стал все меньше ходить в школу. В ночь перед каждым школьным днем ​​он начинает говорить о том, как много он не хочет идти, и умоляет меня не заставлять его идти.Когда он приходит в школу после нескольких минут слез, с ним все в порядке, пока детям не придется выходить на утренние перемены. Потом он снова начинает плакать. Учитель сказал ему, что он должен выйти, и он должен принять это, и она также дала ему «приятеля» на день, чтобы посмотреть, поможет ли это. Пока ничего не работает. Есть ли у вас какие-либо предложения, как лучше всего успокоить его страхи и помочь моему сыну справиться со всеми изменениями, происходящими с момента поступления в детский сад?

Ответ:

Существует несколько возможных причин нежелания вашего сына ходить в школу.

Моя первая мысль, что он, возможно, еще не готов в детский сад. Ему еще четыре года, а большинству других детей, вероятно, уже исполнилось пять лет. Так он молодой воспитанник. Некоторым детям, у которых осенний день рождения, намного лучше, если им дадут еще один год, чтобы они остались дома или ходили в дошкольные учреждения. Это дает им дополнительный год для созревания. Затем, когда они пойдут в детский сад в следующем году, они будут одними из самых старших, а не одними из самых маленьких в классе.

Другая возможность заключается в том, что ваш сын реагирует на авторитарную или репрессивную среду в школе. Учитель резкий или холодный? Если да, можно ли его перевести в другой класс? Возможно, методы обучения не подходят его индивидуальному стилю обучения. Соответствует ли класс развитию? Есть ли возможности для движения, игр, практических занятий и игр? Есть ли у детей выбор? Есть ли чрезмерный упор на академические знания, рабочие листы и упражнения? Учитель, использующий неподходящие методы, вполне может стать источником стресса и сопротивления для ребенка.

Возможно, у вашего сына проблемы с друзьями. Некоторым детям, особенно если они младше других в группе, трудно интегрироваться в новую группу и заводить друзей. Идея подарить ему особенного друга — хорошая идея. Но, возможно, ему нужно время, чтобы наладить личные дружеские отношения с другими детьми в классе. Вы могли бы помочь, пригласив одного из его одноклассников к себе домой на игровое свидание, чтобы помочь вашему сыну развить дружбу в его домашней обстановке.Спросите его, кого он хотел бы пригласить, а затем договоритесь с родителями.

Нежелание ходить в школу также может быть связано с домашней ситуацией. Есть ли дома необычный стресс? (например, недавний переезд, новый брат или сестра, развод родителей, семейная болезнь, финансовые проблемы, новая работа и т. д.?). Если в вашей семье возникнет какой-либо стресс, это повлияет на вашего сына и помешает ему справиться с новыми ситуациями, такими как школа, потому что стресс увеличивает потребности ребенка в привязанности.Вполне естественно, что он будет беспокоиться и отказываться от разлуки с вами, и что ему будет трудно справляться с переходными периодами в школе. Или, возможно, он просто чувствует, что не проводит с вами достаточно времени.

Я предлагаю вам для начала внимательно выслушать своего сына, когда он говорит о нежелании ходить в школу. Постарайтесь отразить его чувства и побудить его сказать вам конкретно, что ему не нравится и почему он не хочет уходить. Если вы действительно послушаете его, он может дать вам ключ к разгадке своего нежелания идти, и у него может быть даже несколько идей для решения.Я также рекомендую провести конференцию с вашим сыном и его учителем. Вместе вы можете попытаться придумать несколько способов сделать учебу менее стрессовой и более приятной для него.

Еще одно предложение — понаблюдать за классом сына. Возможно, вы обнаружите источник его трудностей. Возможно, вам будет полезно принять активное участие в работе школы в качестве школьного волонтера. Если вы работаете в школьные часы, возможно, вы могли бы организовать для класса вашего сына поездку к вам на работу.Любой способ, которым вы можете принять активное участие, поможет вашему сыну чувствовать себя комфортнее и безопаснее в школе.

И последнее предложение, которое у меня есть для вас, — поиграть с сыном в «школу» дома. Пусть он будет учителем, пока вы играете роль ребенка. Эта ролевая игра служит нескольким целям. Прежде всего, это даст вам некоторое представление о восприятии вашим сыном методов обучения и дисциплины учителем. Во-вторых, благодаря ролевой школе у ​​вашего сына будет возможность переработать школьный опыт как эмоционально, так и когнитивно.Некоторые из его страхов и трудностей, вероятно, проявятся в ролевой игре, и он сможет справиться с ними через игру. Если в школе он чувствует себя бессильным и тревожным, эта пьеса поможет ему снять напряжение с помощью смеха. Это также может помочь ему почувствовать себя лучше, играя роль учителя.

В заключение, моя общая философия относительно школы такова: если ребенок не хочет ходить в школу, обычно есть очень веская и законная причина для этого нежелания. Вместо того, чтобы заставлять детей приспосабливаться к школе, нам нужно сосредоточиться на способах помочь школам удовлетворить потребности детей.Нам нужно искать основные причины и источники трудностей, как описано в предложениях выше.

Информация об Алете Солтер:

Алета Солтер, доктор философии, психолог по вопросам развития, международный спикер, консультант и основатель Aware Parenting Institute. Пять ее книг переведены на многие языки, и она признана во всем мире как эксперт в области привязанности, травм и дисциплин, не связанных с наказанием.

Aware Parenting — это философия воспитания детей, которая может изменить мир.Основано на передовых исследованиях и выводах о детях Сознательное воспитание ставит под сомнение большинство традиционных представлений о воспитании детей и предлагает новый подход, который может коренным образом изменить отношения родителей со своим ребенком. Родители, которые следуют этому подходу, воспитывают умных, отзывчивых, компетентных, ненасильственных и свободных от наркотиков детей.

Для получения дополнительной информации по этой теме см. Книги Алеты Солтер, Cooperative и Connected и Attachment Play.

Эта страница последний раз обновлялась 2 февраля 2021 г. Авторские права © 1998–2021 гг., Алета Солтер. Все права защищены. Никакая часть этой статьи не может быть воспроизведена или передана в любой форме и любыми средствами, электронными или механическими (включая копирование на другие веб-сайты и включая переводы), без письменного разрешения Aletha Solter.

Предупреждение / отказ от ответственности: информация в этой статье не предназначена для использования в качестве замены медицинских рекомендаций или лечения.Когда у детей проявляются эмоциональные, поведенческие или медицинские проблемы любого рода, родителям настоятельно рекомендуется обратиться за компетентным медицинским советом и лечением. Некоторые из предложений в этой статье могут быть неподходящими для детей, страдающих определенными эмоциональными, поведенческими или физическими проблемами. Aletha Solter, The Aware Parenting Institute и Shining Star Press не несут ответственности ни перед какими физическими или юридическими лицами в отношении любого ущерба, причиненного или предположительно вызванного, прямо или косвенно, информацией, содержащейся в этой статье.

Почему я не заставила истеричного ребенка пойти в детский сад

Школа — это настоящий законный обряд посвящения. Есть что-то такое, что сразу же кажется взрослым, бросать своего ребенка в глубокую школу государственной школы: отдать его в руки незнакомцу, посоветовать им подружиться, посоветовать им сидеть на месте. Вы покупаете коробку для завтрака, рюкзак, новую обувь и носки, которые не имеют коричневого цвета снизу. Вы меняете рваные джинсы на неповрежденные.Вы подстригаете их. Вы говорите им о правилах и слушании. А потом вы их отпускаете.

Или попробуйте.

Примерно через месяц Элла, четвертая из моих пяти детей, отпразднует пять кругосветных путешествий. Пять лет жизни на этой планете. Пять лет семислойных тортов на день рождения, походов на пляж, уютных семейных кроватей, царапин на коленях и шуток. Она научилась писать свое имя, плавать и кататься на велосипеде. Было много новинок для детской книжки, которую я никогда для нее не делал (в конце концов, она мой четвертый ребенок).

А теперь школа.

Нам повезло: государственная школа находится в нескольких минутах ходьбы от нашего дома. Персонал добрый. Кампус чистый. Район, в котором мы живем, не самый лучший — даже ужасный, но это безопасное образование, к которому, как я понимаю, не все имеют доступ. Мы не были уверены, что домашнее обучение подойдет нашей семье, поэтому решили отправить ее туда.

Сегодня наконец-то была ориентация. Мы репетировали это несколько недель.

Сегодня мы выбрали платье.Я связала ей новые розовые конверсы и заплела ее непослушные кудри длинной косой на спине. И мы пошли в школу.

Я ожидал, что Элла будет застенчивой. Этот опыт не новый. Она очень медленно приспосабливается к новым взрослым и часто совсем не разогревается. Мы знакомили ее с другими «классными» настройками — гимнастикой, искусством и так далее, — но страх остается.

Сегодня был детский сад ориентации. Когда сегодня пришло время для нас (ее отца, ее брата Макса и меня) уйти — оставив Эллу с одноклассниками и учителем — она ​​не осталась.Когда я говорю, что не останусь, я имею в виду, что вероятность того, что я выйду из этой комнаты без нее, составляла ноль . Так что нам предложили по сути бросить ее, плакать, в класс и запереть дверь, или взять ее с нами на часть дня для родителей и надеяться, что первый день в школе будет лучше.

Школа начинается на следующей неделе. Мы не можем оставаться в классе. Мы даже не можем проводить ее в класс. Мы не можем быть волонтерами в ее классе месяц или больше. И когда школа заполнится оставшимися примерно 499 детьми, как вы думаете, она останется в классе? Нет.

Среди хаоса и слез мы решили, что кто-то из нас должен попытаться облегчить ее занятие. Были некоторые споры о том, кто останется, и я проиграл (или выиграл, в зависимости от обстоятельств). Мэтт (папа) ушел с Максом, а я встал с Эллой.

Я подтолкнул ее к классу. Она не сдвинулась с места.

Каждый раз, когда я пытался оторвать ее от своей ноги, я встречал большее сопротивление. С каждой попыткой она опускалась все ниже и ниже, сначала залезая под мою юбку, чтобы схватить мое бедро, затем двигалась на юг к моей икре и, наконец, приземлялась на мою лодыжку.

Я попытался осторожно подтолкнуть ее к двери. Больше плача. Я пытался привлечь учителя. Больше плача. Я пытался убедить ее, что другие дети будут с ней играть. Больше плача. Я предложил ряд дополнительных занятий. Давай закончим, и мы сможем купаться. Мы можем закончить и пойти играть. Будет так весело! Вы можете рассказать обо всем своим братьям! Мы можем пойти за картошкой фри! Больше плача.

Мы стояли там целую вечность или около того (на самом деле, 15 минут), она держала меня за лодыжку, а я держался за дверную ручку.Я притворился взволнованным. Я испугался.

Мы стояли.

Ее плач. Я плачу. В конце концов, она замолчала. Я молчал.

Мое сердце разбилось из-за нее в тот момент. Полный ужас неизвестности. Отчаянная потребность в безопасности. Простое желание. Пожалуйста, мамочка. Не оставляй меня здесь в страхе.

Я наклонился и тихо сказал: «Элла, ты хочешь домой?» И легким кивком она ответила: «Да».

И мы уехали.

Я, пятеро детей 20 лет назад, возможно, не ушел.Эта версия меня, вероятно, оглянулась бы и подумала: эти администраторы подумают, что я не ценю образование. Они подумают, что я позволяю своим детям «все уйти с рук». Они подумают, что я бездельник, который помогает ее детям. Они думают, что мои дети вырастут плохо приспособленными, потому что я не заставлял их оставаться плачущими в чужом месте.

Почему я подумал обо всем этом из-за своего ребенка? Потому что это мир, в котором мы воспитываем детей.Этот мир ценит самопожертвование; чем усерднее вы работаете, чем больше вы несчастны, тем более успешным вас считают. Если вы хотите сбросить 60 фунтов и теряете себя в процессе, вы добьетесь успеха. Если вы остаетесь в карьере, которую ненавидите, у вас есть преданность делу. Если вы проработаете пальцы до костей, по крайней мере, вы не бросите курить. Если вы плачете, но упорствуете, поздравляю, вы добились успеха, чего бы это ни стоило.

Сегодня, когда мир сказал, что оставит ее плакать, она преодолеет это, я сказал, нет .Нет. Я буду уважать ее и ее страх и найду другой способ.

Теперь, по другую сторону этих слез, я пишу.

Чему уйти учит ребенка? Означает ли отказ от чего-то, что делает их несчастными, сообщение о том, что им не нужно доводить дело до конца? И действительно ли идея настойчивости, несмотря на боль, если это то, что мы стремимся передать, действительно учит целеустремленности? Или он учит, что успех равняется самопожертвованию, независимо от боли? Где наконец проведена грань между успехом и несчастьем?

Боль и грусть для меня не родительские триумфы.В этом нет урока, только сообщение о том, что, когда ты был мне нужен, ты ушел.

Эллу не беспокоит начало школы и ее отсутствие. Нет печали, нет угрызений совести из-за потери опыта. Она в ужасе, не хочет идти. Я уважаю это. И я пока не знаю, что нас ждет дальше. Мы — наша семья, наша няня, наши друзья — настаиваем на нашей собственной программе домашнего обучения и даем Элле пространство — расти, меняться, созревать.

Она может разогреться до школы или нет.Тем не менее, мы не оставим ее, когда мы ей понадобимся.

Также от Ravishly: Я позволил своему 8-летнему ребенку сбросить F бомбы • 25 признаков того, что вы уже не готовы отправлять своих детей в школу • 3 способа быть лучшим родителем прямо сейчас

Лучший способ ответить, когда ваш ребенок отказывается ходить в школу

Это было как в любой другой день. Утро началось точно так же. Не было изменений ни погоды, ни распорядка дня, ни каких-то серьезных планов, которые могли бы стать причиной того, что вот-вот должно было произойти.Сегодняшнее утро было совсем не таким, как любое другое утро, несмотря на то, что оно начиналось точно так же. Мой ребенок отказывается ходить в школу. Если вы когда-либо были в такой ситуации, вы знаете, как беспомощно смотреть на ребенка, чьи ноги твердо стоят в земле, как зыбучие пески, и большие крокодиловы слезы текут по их лицу. Если вы не будете осторожны, вы можете даже столкнуться с проблемой борьбы за власть со своим ребенком (а этого никто не хочет)! Тебе нужна помощь, как и мне.

* Для вашего удобства этот пост может содержать партнерские ссылки. Щелкните здесь для полного раскрытия информации.

Такое случается хотя бы раз в жизни каждого родителя. Ты не одинок. Фактически, для некоторых из нас, воспитывающих детей с тревогой, расстройством сенсорной обработки или аутизмом, утро может быть проклятием нашего существования (мы можем поговорить об этом в другой день). Независимо от того, сколько лет вашему ребенку, развивается ли он обычно или нет, школьная тревога — это реальная вещь, и она может быть полностью изнурительной, если это случится с вами и вашим ребенком.Сегодня я хочу поделиться некоторыми своими стратегиями, как пройти через эти тяжелые утра и поставить вас и вашего ребенка на ноги и подготовить их к прекрасному дню.

Ваш ребенок отказывается ходить в школу

У меня трое детей, и каждый из них хоть раз делал это. Однако мой трехлетний ребенок особенный. Она проходит через паттерны школьного беспокойства … в течение целого месяца она будет в полном порядке и взволнована, чтобы пойти в школу, а затем БАМ … внезапно (так нам кажется) она упирается ногами и отказывается садиться в машину, чтобы идти в школу.

Это очень распространенная проблема. На самом деле, я все чаще и чаще наблюдаю, как это происходит во время каникул и после долгих перерывов в учебе. Я готовлюсь к всплеску такого поведения в моем собственном доме, а также в моей группе поддержки, где многие родители и учителя видят такое же поведение и теряются, когда это происходит.

Первое, что нужно запомнить… Ваш ребенок чувствует, что все, что его беспокоит или беспокоит, очень важно. У них может не быть слов, чтобы сказать вам, что их беспокоит, что вызывает истерики, срывы и буйное поведение.Но уверяю вас, их опасения и опасения кажутся им очень важными. Первый шаг, который нужно сделать, когда вы видите, что ваш ребенок готовится к серьезному отказу, — это признать его беспокойство и страхи. Да, я знаю, что тебе нужно выйти за дверь, а ты уже опаздываешь. Я знаю, что другие дети просят твоего внимания в машине.

Уверяю вас, если вы потратите время на то, чтобы признать чувства вашего ребенка сейчас, все изменится. Уделите 2 минуты, чтобы замедлиться, встаньте на уровень своего ребенка и дайте ему понять, что вы видите, что он расстроен, и вы готовы помочь ему.

Почему ваш ребенок отказывается ходить в школу

Есть так много причин, по которым ваш ребенок может сегодня отказываться идти в школу.

Шаг первый: Определите любые основные физические проблемы, которые могут быть причиной того, что ваш ребенок не хочет ходить в школу.

Я не претендую на все ответы, но хочу поделиться несколькими полезными вопросами, которые я всегда задаю себе, когда мы боремся с этим дома или когда я видел это в классе.

1. Болеет ли мой ребенок?
2. Ел ли мой ребенок?
3. Сколько спал мой ребенок?
4. Были ли в последнее время какие-либо изменения в распорядке дня?
5. Предстоит большое событие?
6. Слишком много вещей происходит одновременно?

Убедившись, что я покрыл все основные потребности своего ребенка, теперь я могу копнуть глубже и добраться до корней того, что могло вызвать столько проблем в данный момент.В 7 случаях из 10 корнем проблемы является одна из основных проблем, о которых я упоминал выше. Слишком устал, слишком голоден, простужен, чувствует перегрузку или беспокоится о смене распорядка. Однако в остальные три раза это может показаться полной потерей.

Шаг второй: Определите любые школьные факторы, которые могут причинить вашему ребенку вред, беспокойство или страх.

Честно говоря, моим первым побуждением было рассердиться на школу и предположить, что кто-то другой делает что-то с моей бедной девочкой, что причиняет ей такие страдания.В человеческой природе есть желание возложить вину на кого-то. Вполне естественно хотеть получить ответ, а если мы не можем его исправить, предполагать, что это должна быть чья-то ошибка. Я никогда не позволяю этим мыслям зайти слишком далеко, но я также не хочу отказываться от этих вещей. Вот несколько вопросов, которые я хотел бы задать себе, своему ребенку или школе, чтобы убедиться, что факторы окружающей среды не играют роли в новейшей битве моего ребенка.

1. Безопасен ли мой ребенок?
2. Есть ли у моего ребенка проблемы со школьными предметами (большой тест, трудности с чтением и т. Д.)?
3. Есть ли у моего ребенка друзья? Между ними что-то происходит?
4. Запугивают или угрожают моему ребенку в школе?

Вы можете подумать: «Но я рассмотрел все это, и ни одна из них не является причиной того, что мой ребенок отказывается ходить в школу.» Если так, то ты не одинок. Именно здесь многие из нас оказываются и поэтому обращаются за помощью к другим. Мы хотим посмотреть на своего ребенка и сказать: «Все в порядке. Просто садись в машину. Ты идешь в школу ». но в то же время мы беспокоимся о наших детях и о том, почему они так расстроены. Схватить ребенка в пижаме и отнести в школу — это еще не решение проблемы. Вам нужно что-то конкретное, что вы можете попробовать в следующий раз, когда это произойдет с вами. Вот когда вам нужно использовать несколько фраз, которые помогут вам и вашему ребенку выбраться за дверь, сесть в машину и в школу.

Лучший способ ответить, когда ваш ребенок отказывается ходить в школу

В самый жаркий момент вам нужно иметь готовый инструментарий стратегий. Эти фразы предназначены для использования в качестве руководства и инструмента для добавления в ваш инструментарий.

Я заметил, что вы… Это простая фраза, которая поможет вашему ребенку понять, что вы его видите, слышите и осознаете его разочарование или беспокойство. В это предложение попробуйте вставить то, что вы видите, слышите или замечаете о том, что они делают.Не делайте предположений об их чувствах или о том, что они расстроены, а вместо этого говорите что-то вроде «Я заметил, что вы сегодня утром плачете». «Я вижу, у тебя проблемы с произнесением слов».

Давайте на минутку… Хотя все приведенные здесь фразы невероятно полезны, некоторые дети не будут готовы сейчас что-либо обсуждать. Первое, что вам нужно сделать, это отвезти ребенка в безопасное место, чтобы дать волю своим эмоциям и чувствам. Дайте им возможность плакать, злиться или даже кричать.Если дать им время на минутку, они, как правило, будут с большей готовностью поговорить с вами, когда они больше не находятся в режиме «Схватка».

Что вас больше всего беспокоит? Постарайтесь, чтобы ваш ребенок рассказал вам о том, что его расстраивает и не дает им ходить в школу. Не у всех детей найдутся слова, чтобы вы их услышали, но попробовать стоит.

Когда у вас самые тяжелые времена в школе? Задавая открытые вопросы, вы сможете найти ответы на вопрос, почему ваш ребенок отказывается от школы.Вопросы, которые начинаются с того, кто, что, когда, где, почему… — все это отличное начало, когда вы все еще находитесь в режиме открытия.

Что произойдет, если… Как только ваш ребенок расскажет вам о своем большом беспокойстве, изучите варианты того, каков был бы исход, если бы это действительно произошло. Допустим, ваш ребенок боится, что ему не с кем будет играть. «Что бы случилось, если бы вы не смогли найти кого-нибудь, с кем можно было бы поиграть? Что ты мог сделать? » Это передает право собственности вашему ребенку и дает ему понять, что все в его руках.Они могут попросить кого-нибудь поиграть, они могут сыграть в одиночную игру или представиться новой публике.

Расскажите мне о (вашем любимом)… Часто дети могут застрять в негативном образе мыслей. Вспоминая любимую часть дня, друг или учитель иногда может отвлечь их и подготовить к школе.

Вы помните, когда… Напоминание вашему ребенку о положительных воспоминаниях из школы или кого-то в школе, которые заставили его чувствовать себя в безопасности, — отличный способ побудить его снова пойти в школу.

Давайте вместе составим план. Отказ пойти в школу — это часто внешнее поведение, связанное с реакцией на бегство или борьбу в нашем мозгу. Когда ваш ребенок расстроен, его мозг заблокирован и не может решить проблему или разработать план в данный момент. Им нужна помощь в составлении надежного плана, который поможет им двигаться вперед.

Мы сможем решить эту проблему вместе. Если ваш ребенок рассказал вам о проблеме с другом, предметом в школе или даже с учителем, сообщите им, что вы рядом с ним и поможете решить проблему.

Давайте попробуем сделать маленькие шажки… Не ходить в школу вместе — не вариант. Пропуск школы на самом деле усиливает тревогу и беспокойство и усугубляет проблему на следующий день. Вместо этого используйте постепенное поступление вашего ребенка в школу. Начни с малого. День первый: проводите ребенка в класс. День второй: Проведите ребенка до конца коридора. День третий: проводите ребенка в офис. День третий: Проведите ребенка к школе. и так далее. Идея состоит в том, что вы строите то, что им удобно, и постепенно освобождаетесь от контроля и владения своим ребенком.

Давайте посмотрим на сегодняшнее расписание… Одно из самых больших препятствий для некоторых детей в школе — это неизвестность. Если каждый день отличается (как в дошкольном учреждении), ваш ребенок может не знать, что будет происходить сегодня. Если у вас уже есть распорядок дня в школе, обсудите его вместе с ребенком. У моего трехлетнего ребенка есть расписание, когда мы ходим в школу. В дни, когда она испытывает наибольшие трудности, мы смотрим на список дел, которые она будет делать в течение дня, и выбираем то, что ей не терпится попробовать.

Сначала… Потом… Некоторые дети так взволнованы тем, что происходит после школы, что хотят вообще пропустить школьную часть. Если дать им четкое изложение «Сначала школа, а потом мы будем печь печенье», это поможет вашему ребенку организовать свой день. Вы также можете использовать это, чтобы провести им утро, шаг за шагом…. Сначала позавтракаем, потом оденемся. Проведите их этим утром до класса.

Я люблю тебя … Мне нравится добавлять это в любой из моих списков, потому что мы не можем достаточно сказать нашим детям, как много они для нас значат.В момент разочарования, беспокойства или страха мы хотим напомнить нашим детям, что мы рядом с ними, мы любим их и вместе мы разберемся в этом.

Тревога и беспокойство у каждого ребенка разные. Не каждая из этих стратегий подойдет вашим детям. Вы эксперт по своему ребенку. Если вы попробуете что-то, и это только усугубит их беспокойство, не паникуйте. Просто выберите что-нибудь еще из списка и попробуйте в следующий раз. В конце концов, вы найдете несколько фраз, которые будут эффективны для того, чтобы послать вашему ребенку успокаивающее, воодушевляющее и вдохновляющее сообщение.

«Когда мои заботы становятся слишком большими» — отличное дополнение к любой библиотеке, если у вас есть ребенок, который беспокоится или беспокоится. Эта увлекательная и легко читаемая иллюстрированная детская книга полна возможностей для детей участвовать в разработке собственных стратегий самоуспокоения. Дети, которые используют простые стратегии из этой очаровательной книги, иллюстрированной автором, расслабятся и будут готовы сосредоточиться на работе или игре!

Связано: Идеальная идея подарка для ребенка, который волнуется

Распечатать шпаргалку по отказу от школы

К этой публикации прилагается бесплатная распечатка, которая поможет вам в переплетении.

Я сделал для вас простую печатную версию, в которой все эти фразы представлены в простом и удобном для отображения формате. Поместите его на холодильник, в рамку или даже в место, где ребенок успокоится, чтобы они тоже его запомнили. Не попадайтесь в ловушку, когда вы пытаетесь запомнить свои варианты!

Эта распечатка упрощает его!

Вот предварительный просмотр…

Загрузите вашу бесплатную версию для печати

1. 1. 1. Скачать контрольный список .Вы получите версию для печати и подпишитесь на мою еженедельную рассылку! Нажмите здесь, чтобы загрузить и подписаться
      2. Печать . Подойдет любая бумага, но идеально подойдут карточки.
      3. Поставьте на холодильник.

Примечание. Если беспокойство вашего ребенка влияет на его школьную работу, сон или привычки в еде или отрицательно сказывается на его распорядке дня, обратитесь за помощью к специалисту в области психического здоровья.

Нужна дополнительная помощь с вашим Superkid?

Когда мы видим, что у нас есть рассерженный ребенок, мы на самом деле не видим всей картины …

Поведение вашего ребенка очень похоже на айсберг. На поверхности вы видите…
* прилипчивого ребенка, который не любит одиночества,
* ребенка, который скрещивает руки и отключает
* ребенка, который боится получить неправильный ответ
* ребенок который не любит ходить в новые места
Или ребенок, который становится «гипер», когда в ваш дом приходят новые гости.

Легко смотреть на это поведение как на то, что мы видим. Легко делать предположения о том, почему наши дети разыгрывают или делают необъяснимые вещи.

Однако я призываю вас найти остальные 85%. Посмотри глубже.

Что скрывается за тем, что вы видите?

Получите отчет об уникальном поведении здесь

Хотите больше планов на данный момент для хаоса, вызывающего поведение или борьбу?

Мы вас прикрыли.

В нашей Мастерской Meltdown Mastery мы расскажем, как создать свои собственные индивидуальные, персонализированные на данный момент планы, чтобы справиться с наиболее распространенными (и необычными) истериками, истериками и вспышками.

Это то, чем мы занимаемся весь день, каждый день в рамках нашего хаддл-членства, — помогаем людям создавать в настоящий момент планы для своих самых больших Причин Хаоса, чтобы они могли стать партнерами по решению проблем со своими детьми.

В этом бесплатном семинаре вы найдете:

✔️ Как сохранять спокойствие, даже когда ваш ребенок плачет, бьет и кричит во все горло, используя технику «Стоп, Дыши, Якорь»
✔️ Как узнать, что на самом деле стоит за истерикой, истерикой или взрывом, с помощью поведенческой воронки ( вы будете знать, что его вызывает и как быстро с этим справиться)
✔️ Что сказать и сделать, чтобы помочь вашему ребенку быстро успокоиться, используя план 1: 1: 1 (помогите своему ребенку быстро успокоиться без взяток, последствий или кричит)

Нажмите здесь, чтобы присоединиться к списку ожидания!

детей, которые отказываются посещать школу

Многие дети с нетерпением ждут поступления в школу.Они не всегда могут наслаждаться каждой частью учебного дня. Но в целом им нравится проводить время со своими друзьями в школе, узнавать что-то новое и сталкиваться с проблемами.

Некоторые другие дети просто боятся ходить в школу. Для этих детей поход в школу может стать таким стрессом, что они будут впадать в истерику из-за посещения школы или жаловаться на такие симптомы, как головные боли, боли в животе или груди.

Почему дети отказываются от школы

Для некоторых детей существует легко идентифицируемый триггер отказа от школы, такой как издевательства, смерть в семье или переезд в новый район.После одного из этих событий, особенно если они связаны с тем, что ребенок какое-то время остается с вами дома, ваш ребенок может больше не хотеть ходить в школу.

Хотя отказ от школы ассоциируется как с тревожным расстройством разлуки, так и с социальной фобией, самый простой способ думать об этом — это то, что отказ от школы — это ассоциация вашего ребенка в школе с мыслями или переживаниями, которые вызывают неуверенность или нервозность.

Симптомы отказа от школы

Отказ от школы чаще всего встречается у детей 5-6 лет, когда они идут в детский сад.Это также часто встречается у детей школьного возраста в возрасте от 10 до 11 лет к концу последних классов начальной школы.

Помимо приступов гнева и плача, когда пора в школу, симптомы, на которые дети могут ссылаться, когда они не хотят ходить в школу, могут включать неопределенные жалобы, такие как:

• Боль в груди
• Головокружение
• Головные боли
• Боль в суставах
• Тошнота
• Боли в желудке

Хотя эти симптомы также могут быть обнаружены у детей с другими проблемами со здоровьем, хорошим признаком того, что они вызваны отказом в школе, является то, что они улучшаются позже утром, когда ваш ребенок понимает, что он может оставаться дома.

Другие признаки того, что симптомы у ребенка могут быть вызваны отказом от школы, а не каким-либо другим заболеванием, включают:

• Соответствующая прибавка в весе
• Демонстрация других страхов, фобий или симптомов тревоги, таких как цепкое поведение, чрезмерное беспокойство или кошмары
• Отсутствие температуры, рвоты или диареи
• Нет явных симптомов, когда он не в школе, включая выходные и праздничные дни
• Нет явных физических признаков болезни, когда вы посещаете педиатра — например, она может жаловаться на боль в суставах, но врач не обнаруживает отека сустава или ограниченного движения сустава.

Управление отказом от школы

Основная цель управления отказом от школы — вернуть детей в школу.Когда дети кажутся больными и пытаются остаться дома в течение дня, не всегда легко понять, что они избегают школы.

Посещение педиатра обычно является хорошим первым шагом, когда ваши дети не хотят ходить в школу. Этот осмотр подтверждает, что у вашего ребенка нет физического состояния, вызывающего его симптомы.

К сожалению, хотя физическое состояние часто можно исключить после того, как ваш педиатр поговорит с вами и вашим ребенком и проведет медицинский осмотр, некоторые дети, отказывающиеся от школы, в конечном итоге обращаются к нескольким специалистам и проходят множество тестов, прежде чем будет окончательно поставлен диагноз.

После постановки диагноза об отказе от школы это может помочь:

• Рассмотрите возможность семейной терапии, если дома есть какие-либо факторы стресса, такие как развод, разлука, проблемы с дисциплиной, смерть в семье, появление нового брата или сестры или недавний переезд.
• Составьте план на случай, если у вашего ребенка появятся симптомы в школе, например, проведите 10–15 минут в кабинете медсестры, а затем вернитесь в класс.
• Ведите дневник симптомов и посещайте педиатра в те дни, когда вашему ребенку кажется, что он действительно не может ходить в школу.
• Убедитесь, что ваш ребенок ходит в школу каждый день, поскольку чем больше он будет оставаться дома, тем труднее будет заставить его вернуться в школу.
• Получите направление не только к педиатру, но и к детскому психиатру или детскому психологу, особенно если вы думаете, что заставляете своего ребенка ходить в школу каждый день.
• Поговорите со своим ребенком и школьным персоналом, чтобы узнать, можете ли вы выяснить, что вызывает у вашего ребенка поведение уклонения от школы, например, хулиганство, проблемы с успеваемостью в школе или проблемы с друзьями.
• Поймите, что даже если у вашего ребенка, скорее всего, нет физических проблем, вызывающих его симптомы, это не означает, что эти симптомы ненастоящие. Таким образом, ваш ребенок не обязательно придумывает симптомы, такие как боли в животе или головные боли — они могут быть просто вызваны его беспокойством по поводу посещения школы.

Одна из самых важных вещей для родителей — быть открытыми к мысли, что симптомы ребенка могут быть вызваны отказом от школы, а не физическими проблемами. Эти знания помогут быстрее вернуть ребенка в школу и избежать ненужных медицинских обследований.

Даже если вы не уверены, что вашему ребенку отказывают в школе после посещения педиатра, вы можете оставить его в школе, пока вы продолжите свое второе мнение или дальнейшую оценку на предмет наличия физических проблем.

.