Биологический опыт в домашних условиях: Простые занимательные опыты и интересные эксперименты в домашних условиях: химические и физические видео-опыты

Статьи

У Вас появился инвертированный биологический микроскоп Эврика 40х-320х! Вы изучили под ним воду из канавы, воду из вазы с букетом цветов… Вы посмотрели все, что можно было быстро налить в чашечку Петри. Что же теперь? Давайте попробуем провести настоящие научные исследования. От Вас потребуется терпение, время и фантазия.

Мы вырастим колонии бактерий в чашечке, которая идет в комплекте с микроскопом. Вы можете приобрести несколько чашек, чтобы выращивать несколько разных колоний одновременно. Думаю, Вы будете поражены разнообразием бактерий, которые окружают нас.

Будьте осторожны! Эти опыты рекомендуются для детей старше 8 лет и только под наблюдением взрослых! Опыты включают использование кипящей воды и хлорки. Взрослый контроль обязателен!

Нам понадобится:

• Порошок агар-агар. Он продается в продуктовых магазинах в том же отделе, где ванилин, желатин, корица и другие вкусности для выпечки.

• ¼ стакана воды.

• 1 чайная ложка сахара.

• Маленькая кастрюлька или ковшик для кипящей смеси.

• Чашки Петри.

• Ложка.

• Клейкая лента.

• Резиновые перчатки.

• Ватные палочки.

• Инкубатор. В качестве инкубатора мы будем использовать какое-нибудь теплое место. Зимой удобно использовать место рядом с обогревателем. А летом, когда батареи выключены, можно использовать место за холодильником.

Приступим:

Для начала не забываем пригласить взрослого человека присоединиться к нашему опыту. Нам очень потребуется его помощь.

1. Наливаем воду в кастрюлю (ковшик) и доводим до кипения. Растворяем сахар в этой воде.

2. Добавляем порошок агар-агар в кипящую воду и перемешиваем в течение минуты, пока он полностью растворится.

3. Охлаждаем смесь в течение нескольких минут. Во-первых, смесь должна быть еще горячей, чтобы избежать установки желе прямо в кастрюле. А во-вторых, нам необходимо предотвратить загрязнение нашей смеси бактериями из воздуха. Наши домашние условия далеки от стерильности, но мы постараемся избежать лишних загрязнений.

4. Открываем чашку Петри. И сразу просим взрослого помощника налить на ее дно горячую смесь из кастрюльки. Заранее открывать не надо, чтобы лишние бактерии не мешали нашему опыту.

5. Накрываем крышкой чашку Петри и убираем ее в холодильник примерно на 4 часа. За это время установится желе.

6. Теперь пришло время собирать бактерии и выращивать колонии на агар-агаре в чашке Петри.

Примечание: чашки Петри с застывшим агар-агаром можно хранить в холодильнике в течение 1-2 месяцев перед использованием. Нужно их перевернуть, чтобы конденсат не испортил подготовленную питательную среду.

7. Бактерии собрать не трудно, потому что они есть повсюду. Берем чистую ватную палочку и проводим ею там, где хотим найти бактерии – на грязной посуде или под ногтями на руках, или на земле, или на ручке двери, или на мобильном телефоне, или на клавиатуре. Потом аккуратно проводим этой палочкой по застывшему агар-агару в чашке Петри.

8. Закрываем чашки Петри крышками и заклеиваем скотчем. Чтобы не перепутать чашки, наклеиваем на них наклейки с надписями (откуда были собраны бактерии). Переворачиваем и убираем в инкубатор (теплое темное место). Переворачивать нужно для того, чтобы капли, которые могут образоваться на крышке от испарения, не падали на наш объект исследования. Оставляем на несколько дней.

9. Через несколько дней можно наблюдать под микроскопом, что происходит в чашке Петри. Мы увидим, как начали расти колонии. Раз в день или раз в несколько дней можно проверять, какие происходят изменения.

10. Хотя бактерии, которые мы собрали дома, вероятно, будут безвредными, предосторожность не помешает. Нам снова потребуется помощь взрослого, поскольку пластмассовую чашку Петри нужно хорошенько вымыть хлорным раствором, и только потом утилизировать. Если у Вас стеклянная чашка Петри, то ее можно использовать повторно после стерилизации. Напомните Вашему взрослому помощнику о необходимости надеть резиновые перчатки. Ни в коем случае не работайте с хлоркой самостоятельно!

Если опыт не получился с первого раза, не отчаивайтесь. Попросите совета у учителя биологии в школе. Некоторые виды бактерий любят животную среду, и для них нужно добавить в агар-агар питательную среду, например говяжий бульон. Другие бактерии хорошо размножаются на растительно среде, для них можно добавить картофельный отвар.

Почему это происходит?

Бактерии настолько малы, что их нельзя увидеть невооруженным глазом. Но если их поместить на питательную среду и создать им комфортные условия для размножения, то каждая бактерия вырастает в колонию из тысячи бактерий. И вот колонию уже можно разглядеть в микроскоп. Вырастить бактерии может оказаться не просто. Поэтому не сдавайтесь, если ваши первые попытки потерпят неудачу. Но когда опыт будет удачным, подсчитайте количество колоний и обратите внимание на различия в цвете, форме и размере. Где Вы обнаружили больше бактерий? Попробуйте в середину растущей колонии добавить капельку дезинфицирующего средства для рук или средство для мытья унитаза. Произойдут ли изменения в росте и форме колонии?

Моя школа 2070 — Опыт по проращиванию фасоли

Опыт по проращиванию фасоли

Елена Александровна предложила нам провести в домашних условиях опыт по проращиванию фасоли, зафиксировать результаты эксперимента и на их основе подготовить доклад. Мы решили пойти дальше и подготовить онлайн репортаж с места событий 🙂 Встречате! «Фа-фа-соль» или «С чего начинается жизнь»!

Фасоль (лат. Phaséolus) – типовой род растений семейства Бобовые, объединяющий около 87 видов, растущих в более тёплых областях обоих полушарий. Разводятся из-за плодов и семян – а некоторые виды также из-за цветов. Из культивируемых видов первое место занимает фасоль обыкновенная со многими разновидностями и сортами, из которых одни – вьющиеся, другие – кустовые. Родина этого вида – Латинская Америка.

Часть I: Подготовка

Для эксперимента мы выбрали семена красной фасоли, чтобы видеть, как будет изменяться цвет семян в процессе прорастания. Мы измерили фасоль и заглянули, что находится внутри 🙂

Бобы, купленные в ближайшем магазине оказались примерно одного размера, около полутора сантиметров. Каждый из них можно расщепить на две половинки – семядоли – это питательные вещества для будущего ростка пока он не окрепнет. На фото видно зародыш растения с парой листиков. Семядоли и зародыш закрыты плотной оболочкой. Внутри семядоли одинакового цвета как у белой, так и у цветной фасоли. Отличается только цвет оболочки и размер бобов.

В эксперименте у нас будет участвовать три образца:
Образец 1 – будет просто лежать на свету и в тепле.
Образец 2 – будет лежать в стакане с водой.
Образец 3 – будет лежать на ватке, смоченной водой.
Таким образом, мы выясним, какие условия лучше для прорастания фасоли.

День первый

Прошли первые сутки. В образце №1 никаких видимых изменений. Фасолины в образце №2 увеличились в размере до двух сантиметров, цвет стал более бледным. В образце №3 фасолины тоже увеличились в размере. Со стороны, соприкасающейся с влажной ватой фасолины набухли сильнее и цвет стал бледным, как во 2-м образце.

Мы разрезали фасолину из 3-го образца и сразу обратили внимание, что корешок зародыша стал толще и увеличились в размере листочки. Кожица фасолины стала мягче.

День второй

Прошел второй день. Больших изменений мы не увидили. 1-й образец совсем не изменился. 2-й и 3-й образцы увеличились незначительно. Вода стала слегка розоватой от красителя из кожуры фасолин. Мы разрезали фасолину из 3-го образца. Корешок зародыша стал немного больше и после разрезаний кожуры немного стал выпирать в сторону.

День третий

Прошел третий день. И у нас в третьем образце проклюнулось две фасолины! Первый и второй образцы пока без видимых изменений.

День четвертый

В третьем образце проклюнулось еще две фасолины! Вчерашние корешки сильно увеличились в размере, кожура вокруг них стала разрываться. Первый и второй образцы пока без видимых изменений.

День пятый

В третьем образце у одной из фасолин лопнула кожура по линии соединения семядолей, а росток немного позеленел. Первый и второй образцы пока без видимых изменений.

День шестой

Фасолина, у которой вчера лопнула кожура, прорастила корешок и пытается укорениться в слое ваты. На корешке появились первые боковые корешки.

День седьмой

Подошла к концу первая часть нашего эксперимента. Первый образец, который находился в тепле, но без воды, так и не пророс. Второй образец, который полностью был погружен в воду, увеличился в размере, но не выпустил ни одного ростка и вода испортилась. И только в третьем образце, который лежал на влажной ватке проросли фасолины, а одна особенно сильно выросла и даже выпустила боковые корешки.

Выводы

В результате нашего эксперимента мы увидели, что часть семян, которые просто лежали на свету, остались без изменения. Те, которые лежали в воде не проросли, а погибли. Те, семена, которые на ватке, смоченной водой, дали ранние и дружные всходы. Таким образом, мы сделали вывод о необходимости воды, воздуха, тепла для развития семени. Работая над проектом, мы узнали как устроено семя. Оно состоит из семенной кожуры, семядолей и зародыша. Семенная кожура защищает семя от повреждений и высыхания. В семядолях содержатся питательные вещества для зародыша. А зародыш дает жизнь новому растению.

Часть II: Проращивание

На этом наш эксперимент не заканчивается. Теперь нам предстоит узнать какие же условия необходимы молодому ростку, чтобы превратиться в полноценное растение. Для этого мы отобрали проросшие фасолины из третьего образца. Разделили их на три группы. Первую группу, вместе с самым крупным ростком мы поместили в стеклянную баночку, так чтобы наблюдать за ростом корня через боковую стенку. Этот образец мы поставим в теплое и светлое место. Вторую группу разместим рядом с первой, но накроем ее крышкой, т.е. лишим доступа солнечных лучей. Третью группу поместим в солнечном месте, но на холодном подоконнике, т.е. в месте, где тепла меньше, чем у первого и второго образцов. Мы будем наблюдать какая из групп семян будет развиваться лучше.

День первый

Прошел один день после высадки проросших фасолин в грунт. Пока больших изменений нет. Мы посадили фасолины неглубоко, поэтому возможно, что фасолины слегка оголились в результате обильного полива.

День второй

Вчера, когда мы фотографировали первый образец, меду комками земли было видно крохотный краешек фасолины. А сегодня вечером на этом месте вырос росток высотой 8 см! Это потрясающе! Всего за один световой день такой прогресс! Первая пара листиков хорошо сформировалась и готова раскрыться. Семядоли начали сморщиваться. Во втором и третьем образце фасолины едва показались из земли. Развитие ростков идет с заметным отставанием.

День третий

Первый образец превзошел все наши ожидания. За ночь он поднялся еще на 5 сантиметров, а днем первая пара листьев развернулась, листья стали больше, цвет темнее. Между первой парой листьев наметился росток для дальнейшего роста. Через стекло баночки видны удлинившиеся корни растения белого цвета. Во втором образце фасолина едва-едва приподнялась в земле. По сравнению с первым образцом отставание в два дня. Третий образец так и не изменился.

День четвертый

У первого образца увеличилась первая пара листьев. Семядоли постепенно засыхают и вот-вот отпадут. Корневая система разрослась и заполнила свободное место в баночке. Росток во втором образце так и не смог подняться над землёй. В третьем образце рост полностью прекратился.

Выводы

Для роста растения очень важно, чтобы было много солнечного света, тепло и влага. Когда все три условия соблюдены росток очень быстро укрепляется в почве и за считанные часы раскрывает свои листья. С этого момента растение может самостоятельно добывать полезные вещества и воду через корневую систему и получать энергию через фотосинтез в листьях.

Посмотрите на ускоренной съемке, как рос наш росток. Сперва он отрастил себе корни, впитал влагу и полезные вещества из почвы и затем быстро развил крепкий стебель с первой парой листьев.

 

Часть III: Жизнь после опыта

Опыт с проращиванием завершился, результаты получены, выводы сделаны. Но нам стало любопытно, удастся ли в домашних условиях вырастить взрослое растение. Для этого мы приобрели пару цветочных горшков и пересадили в них все взошедшие ростки из предыдущей части. С момента начала эксперимента прошел ровно месяц. Наши ростки не просто выросли большими, на них уже появились первые цветы!

Прошла еще неделя и мы обратили внимание, что на месте нескольких цветков появились крошечные стручки фасоли. Это значит, что наша фасоль самоопылилась! Будем дальше поливать и следить за ростом.

И вот, спустя 3 месяца после начала эксперимента, наступил решающий момент. Один из стручков вырос и засох. Мы решили его вскрыть и посмотреть, удалось ли нам вырастить новые фасолины в домашних условиях. Когда мы аккуратно разделили дольки стручка, то обнаружили внутри только одну фасолину примерно такого же размера, как исходные, но ярче по окраске. Мы предположили, что в стручке получилось так мало фасолин из-за недостаточно благоприятных условий для роста: большую часть времени во время эксперимента стояла пасмурная погода, цветочные горшки имеют маленький объем и земля в них очень быстро высыхает. Но самый главный результат мы получили – при должном уходе за растением, вырастить фасоль в домашних условиях возможно! На этом наш эксперимент завершается.
Спасибо всем, кто следил за нашим он-лайн репортажем на протяжении трёх месяцев.

Понравился проект? Тогда Вы можете отблагодарить автора за работу и скачать презентацию! Отблагодарить  Скачать

 

Как увлекательно провести опыты для детей в домашних условиях

Дети дошкольного возраста любознательны и пытливы по своей природе. Они с интересом изучают окружающий мир и хотят все знать. Об этой важной психологической особенности дошколят говорят многочисленные наблюдения за ними, поведение самих ребятишек. Наверняка каждый родитель может припомнить случай из жизни своего дитя, когда разбираются до единого винтика машинки, разламываются заводные игрушки. А что стоят детские вопросы о природных явлениях, событиях окружающей жизни! Например, дети спрашивают: почему самолеты не падают, как получается радуга, откуда берутся дети, что такое лед? Все это свидетельствует о желании дошколят познать окружающий мир. Родители могут удовлетворить любознательность детей подробным рассказом, чтением научно-популярной литературы. Помогает дошколятам самостоятельно найти ответы исследовательская деятельность. Занимательные опыты в домашних условиях развивают детское мышление, пытливость ума, внимание, память, активизируют словарь. Доступные эксперименты для детей взрослый легко может вписать в досуг или праздники, в общение на даче, на прогулке, в семейные вечера.

Когда можно обучать детей экспериментальной деятельности?

• Простые опыты для детей можно проводить, начиная с раннего возраста (2-3 года). Надо только учитывать, что изначально это должны быть несложные исследования. Несмотря на простоту, эксперименты в домашних условиях раскроют малышам свойства окружающих предметов (форму, цвет, величину, материал, назначение), покажут разницу между предметами одной и той же группы. Изначально опыты проводит взрослый, а дети только наблюдают или привлекаются к 1-2 несложным действиям.
• Младшие дошкольники (3-4 года) начинают принимать активное участие в исследовательских действиях, хотя пока только совместно со взрослым. В этом возрасте главное в домашних опытах ‒ показать деткам скрытые свойства окружающих предметов.
• У средних дошколят опытная деятельность значительно усложняется, появляется цель ‒ самим получить сведения об исследуемом предмете.
• Старших дошкольников взрослый стимулирует на самостоятельное проведение исследований. Хотя это возможно тогда, когда ребенок уже проводил опыты вместе с родителем. К концу дошкольного возраста дети должны овладеть не только исследовательской деятельностью, но и выбором наилучшего способа ее проведения.

Требования к проведению экспериментов

1. Главное, чтобы опыты в домашних условиях были понятны дошкольникам и безопасны для них, а взрослый мог бы доступно рассказать о причинах, следствиях изучаемого явления. 
2. Родителям во время исследований необходимо уделить внимание соблюдению правил безопасности: поведения и гигиены детей, проведения опыта.
3. Малыши должны находиться на безопасном расстоянии от места проведения опытов.
4. Нельзя использовать ядохимикаты, ядовитые растения, кипяток и открытый огонь в экспериментах.
5. Дети должны понимать сущность опытов, поэтому они должны базироваться на имеющихся знаниях. Нужно четко ставить перед детьми цель опыта: что можно узнать в исследовании.
6. Для поддержания интереса у детишек к исследовательской деятельности нужно приучать их к активным действиям. Родителям нужно продумать, как активизировать ребенка: задавать вопросы, побуждать к рассуждениям, сравнениям фактов. Обсуждая результаты эксперимента, взрослому желательно учить деток делать самостоятельные выводы.
7. Чтобы сформировать у дошкольников исследовательское отношение к окружающей действительности, заинтересованность в ней, можно фиксировать результаты исследований рисунками, фотографиями.

Важно: необходимо учить ребятишек правилам гигиены, особенно при биологических опытах. Приучать их тщательно промывать руки, лицо, приводить в порядок одежду, место и оборудование после окончания исследования.

Опыты для детей младшего возраста 

Маленьких деток (3-4 года) заинтересуют опыты с веществами, предметами и объектами, которые понятны, находятся в ближайшем окружении. Для домашнего использования такими доступными будут эксперименты с водой, в которых принимают участие и детишки.

Маленькое торнадо

Действие яркое и запоминающееся, обогащает словарь малышей, воспитывает внимание. 

Для проведения эксперимента нужно подготовить прозрачную емкость с крышкой, жидкость для мытья посуды, блестки. Чтобы получить лучший эффект, можно добавить в воду пищевой краситель. Все эти ингредиенты смешиваются между собой, затем бутылка раскручивается по спирали. Возникает мини-вихрь окрашенной, блестящей воды, создавая ощущение небольшого торнадо.

Малышам взрослый рассказывает, как называется такое явление в природе. Можно показать картинку с изображением смерча в природе, рассказать, чем он опасен и прочитать небольшое стихотворение:

Есть в природе добрый ветер,
Есть в природе ветер злой.
Если добрый, солнце светит,
Ну а злой, спешим домой.

Новое слово «торнадо» (смерч, вихрь) останется в словаре ребенка.

Чудесная вода

Увлекательный эксперимент с водой, который заинтересует ребятишек и даст возможность исследовать свойства воды. Взрослый подготавливает воду с растворенной таблеткой «Пургена». Обратить внимание малыша на прозрачность воды. Затем к раствору добавляется питьевая сода, и он становится малиновым. При добавлении лимонной кислоты вода вновь бесцветная. В таком эксперименте ребенок может стать ассистентом взрослого, так как все ингредиенты безопасны для малыша.

Облака – белогривые лошадки

Очень интересный опыт, который помогает малышам понять свойство воды: она может охлаждать горячие объекты. В этом эксперименте маленький ребенок может принять активное участие. 
Взрослый готовит оборудование для опыта и творчества: наливает в емкость воду, подкрашивает в голубой цвет (небо), зажигает свечу. Для поддержания интереса к действию можно прочитать или пропеть строчки из популярной песенки:

Облака — белогривые лошадки.
Облака, что вы мчитесь без оглядки?
Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,
А по небу прокатите нас, облака!

Родитель предлагает малышу понаблюдать, как быстро остывает парафин, попадая в воду, и образует причудливые формы, похожие на облака. Помогая ребенку держать свечу, взрослый вместе с ним производит действия для получения новых изображений. Затем можно предложить малышу зарисовать «облака-лошадки в небе».

Соляные чудеса

Кроме воды в опытах для малышей можно использовать соль. Для исследования необходима предварительная подготовка, так как опыт требует наблюдения в течение нескольких дней. Взрослому необходимо приготовить насыщенный солевой раствор, показывая и рассказывая ребенку, как соль растворяется в воде. Затем в раствор опускаются проволочная поделка (веточка, жучок) и шерстяная нитка. По истечении определенного времени на досуге предметы достаются из раствора, и ребенок видит поделку, состоящую из красивых кристаллов. На нитке кристаллы располагаются по-другому, что дает возможность сравнить металлический и шерстяной объекты.

Волшебный фонтанчик

Интересный опыт с пластиковой бутылочкой, несомненно, понравится малышам. Взрослый делает отверстие повыше дна и начинает лить воду в бутылку, предлагая ребенку понаблюдать, как бьет фонтанчик. Для усложнения опыта в бутылке протыкается еще несколько отверстий, одно выше другого. Спросить ребенка, как теперь льется вода из бутылочки? Обратить внимание крохи на то, что у низкого отверстия фонтанчик сильнее, у высокого – слабее. В дальнейшем ребенок может самостоятельно экспериментировать бутылочкой с водой.

Экспериментируют дошколята! 

В дошкольном возрасте опытная деятельность усложняется и становится более разнообразной, так как детям можно предлагать сложные биологические опыты. Они представляют собой эксперименты с растениями, условиями их развития, окрашивания в разные колоры.

Важно: уже в среднем дошкольном возрасте ребятишки начинают принимать активное участие в экспериментах. Родителям нужно научить ребенка необходимым во время опытных действий правилам: брать в рот и пробовать незнакомые вещества ни в коем случае нельзя; включаться в исследование можно только с разрешения взрослого.

Если ребенок задает в ходе опыта свои вопросы, обязательно надо на них отвечать, чтобы не потерялся интерес к исследовательской деятельности. Еще одной особенностью опытов дошколят, в отличие от малышей, является то, что они становятся достаточно длительными по времени. Они заставляют ребенка ждать не сиюминутного результата, а строить свои умозаключения на длительном наблюдении за явлением или объектом. 

Сахарная башенка

Такой эксперимент поможет дошкольникам узнать скрытые свойства знакомого вещества, сделать собственное умозаключение на основе наблюдений. Взрослый готовит для опыта емкость, кусковой сахар, пищевые красители, питьевую воду. Совместными действиями строится башенка из сахарных кубиков. Дошкольник получает задание развести пищевой краситель и рассмотреть, как вода меняет свой цвет. Спросить, почему так происходит (кристаллики красителя перемешиваются с частичками воды)? Потом подкрашенная вода выливается в емкость, где находится башенка из сахара. Взрослый предлагает ребенку понаблюдать, что произойдет, и самостоятельно объяснить происходящие изменения. Жидкость постепенно, кубик за кубиком, окрашивает сахар, он полностью пропитывается и башенка падает. Взрослый старается подвести дошкольника к самостоятельному умозаключению: сахарные частички смешиваются с частицами воды и растворяются в них. 

Цветной сахар

Подобный эксперимент также будет интересен дошкольнику, так как помогает узнать о незнакомых свойствах объекта. Для опыта нужно подготовить питьевую воду, сахарный песок, пищевой краситель, фольгу и емкости по числу красителей. Сахар растворяют в воде (2 ложечки на 10 ложек воды), в емкость укладывают фольгу, наливают немного сиропа. Затем добавляются красители. Емкости с раствором оставляют на несколько дней в теплом месте. За это время жидкость испаряется, оставляя цветные кристаллики сахара. Для эффекта их можно смешать, чтобы получился разноцветный рафинад. Взрослый спрашивает ребенка: что произошло? (Вода постепенно испарилась, сахар, смешанный с красителем, остался.)

Водяные лилии

Очень красивый опыт, который нравится детям, но требует специальной подготовки. Взрослый с ребенком вырезают из бумаги белые и желтые цветы с удлиненными лепестками, палочкой закручивают их внутрь. Затем опускают цветки в емкость, наполненную водой. Бумага намокает, цветы становятся тяжелыми и распускают лепестки, можно расположить вокруг них зеленые круглые листья и прочитать стихотворение: 

Лежит кувшинка на листке, как на плоту упругом. 
И поплыла бы по реке к приветливым подругам. 
Да вот беда: привязан плот, он никуда не поплывет!

Как вариант, для объяснения такого эффекта можно предложить наблюдение за сосновыми шишками, которые при намокании становятся плотными и закрывают чешуйки. При высыхании шишка опять раскрывается.

Ищем клад

Популярный опыт «письмо с секретом», который можно включить в семейный досуг.  Заранее надо написать с дошкольником секретное письмо о спрятанном кладе молоком, лимонным соком. После высыхания прочитать такое письмо можно при помощи пара или утюга (ребенок наблюдает за действиями взрослого). Также используется йод, которым можно слегка смочить текст (действует дошкольник). Прочитав секретное послание, вся семья весело ищет клад.

Как проводить биологические опыты с дошколятами?

Для старших дошкольников будут интересны познавательные биологические опыты, включающие в себя эксперименты с растениями, изучение их свойств, условий роста. Исследования довольно простые, ребенок их может выполнять самостоятельно. Взрослый помогает подготовиться к опытам: подобрать семена, почву, горшочки для посадки, совочек, перчатки для работы, лейку с водой, бумагу и карандаши для зарисовки результатов. 

Как дышит растение?

Исследование помогает понять, как в растение попадает воздух. Взрослый обсуждает с дошкольником этот вопрос, выслушивает версии ребенка и предлагает проверить, какая из них верная. Для опыта потребуются комнатное растение, вазелиновое масло. Родитель предлагает дошкольнику намазать несколько листьев вазелином с одной стороны и несколько листьев — с другой. Затем в течение определенного времени проводится наблюдение за растением. Такой опыт дает хорошую возможность научить дошколенка фиксировать результаты наблюдений: каждый день на карточке изображается состояние листиков. Через несколько дней листочки проверяются, те из них, где вазелин был снизу, завяли. Взрослый предлагает ребенку ответить на вопрос: почему завяли именно эти листья? (Нижняя часть листа служит для поступления воздуха, вазелин перекрыл его доступ, поэтому листочки завяли).

Что нужно для проращивания семян?

Опыт помогает детям понять взаимосвязь между объектами живой и неживой природы. Для эксперимента требуется подготовить семена растений (лучше крупные: фасоли, гороха), прозрачную емкость, салфетки. Салфетку надо намочить и положить в емкость, затем на ней раскложить семена. Емкость ставят на окно, чтобы было много света. Наблюдения ведутся в течение нескольких дней, пока будут прорастать семена, результаты фиксируются в карточке. Затем вместе с ребенком взрослый подводит итог: для прорастания семян требуются влага, солнце и тепло.

Чудесные превращения

Интересный эксперимент с живой природой, который любят проводить дети. Перед дошкольниками ставится вопрос: можно ли окрасить цветы? Дети могут придумывать разные варианты, взрослый предлагает проверить научную версию. Красители разбавляются водой и добавляются к белым цветкам, стоящим в разных сосудах. Для полноты эксперимента можно взять несколько растений и разного колера пищевые красители. Через день цветы окрасятся в разный колер. Нужно обязательно зафиксировать результаты и спросить у ребятишек, почему так произошло? (Растения всасывают воду, которая по стеблю поднимается вверх и окрашивает лепестки).

Важно: опыты обогащают знания детей об окружающем мире, поэтому важно поощрять побуждение ребят к самостоятельному проведению исследовательской деятельности. Родители должны создать условия для нее, подготовив безопасное экспериментальное пространство.

Опыты на уроках биологии в 6-х классах | Опыты и эксперименты по биологии (6 класс) на тему:

Поменяй цвет траве

Тебе понадобятся: покрытый травой участок земли, доска или большой плоский камень, кусок цветной пластмассы. Длительность опыта: 2–3 недели. Время проведения: май-октябрь. Твои действия: • Положи на траву доску или плоский камень. Если ты используешь доску, придави ее чем-нибудь тяжелым. • Через 2–3 недели сдвинь доску. Как выглядит трава под ней? Приглядись, может, ты найдешь насекомых на том месте, где лежала доска. Продолжим эксперимент: Вместо доски положи на траву цветную прозрачную пластмассу. Комментарий Все растения должны получать достаточно света. Если на траву положить доску, то есть перекрыть ей доступ к свету, это приведет к неполноценному, нездоровому росту растений. В результате цвет травы изменится: она будет не зеленой, а желтовато-белой. При этом стебли и черенки листьев сильно удлинятся, сами же листья уменьшатся в размерах. Положив на траву цветную пластмассу, вы добьетесь такого же эффекта, только изменения во внешнем виде растений будут происходить медленнее. Выращиваем плесень Тебе понадобятся: ломтик свежего хлеба, масло, два ломтика сыра, пищевая пленка, 3 тарелки. Длительность опыта: 2–4 недели. Время проведения: круглый год. Твои действия: • Ломтик свежего хлеба намажь маслом, сверху положи два кусочка сыра. • Раздели бутерброд на шесть равных частей. • Первые три части бутерброда тщательно оберни пищевой пленкой. Чтобы закрепить пленку, можно воспользоваться скотчем. • На каждую тарелку положи по два куска бутерброда: один под пленкой, другой без. • Первую тарелку поставь в прохладное помещение, вторую — в теплое, а третью — в темное. Что произошло с частями бутерброда через 2–4 недели? Совет Эксперимент может дать неточный результат, если использовать несвежий хлеб. В этом случае хлеб нужно увлажнить из опрыскивателя, перед тем как обернуть в пищевую пленку. Проследи, чтобы пленка не порвалась, иначе бутерброд начнет сохнуть и опыт не удастся. Продолжим эксперимент: Проведи этот эксперимент с хлебом, содержащим консерванты и добавки, без масла и сыра. Сколько времени понадобится, чтобы на хлебе появилась плесень? Комментарий Этот эксперимент показывает, какие проблемы могут возникнуть при хранении и консервировании продуктов. Люди давно научились сушить и солить продукты: в таком виде они хранятся долго. В последнее время, чтобы продукты долго не портились, в них стали добавлять сахар и различные химические добавки. При производстве применяются любые меры, чтобы препятствовать условиям роста организмов, способных испортить пищу. Плесень появляется в первую очередь во влажных и темных местах. Пищевая пленка будет защищать бутерброд от плесени. Лучше всего сохранится бутерброд, завернутый в пленку и помещенный в прохладное место. Оживи цветок Тебе понадобятся: увядшие, но сохранившие форму многолетние цветы (мак, маргаритка, медуница, василек, луговая герань, примула), прозрачный полиэтиленовый пакет, полиэтиленовая пленка, цветочный горшок, земля, вода. Длительность опыта: 1–4 недели. Время проведения: зима. Твои действия: • Зимой на лугу или рядом с канавой найди засохшие остатки летних цветов. • Собери несколько разновидностей таких цветов и сразу положи их в пакет соцветиями вниз. • Дома сильно потряси пакет, и на дно выпадут семена. • Семена посади на глубину 0,5 сантиметра в горшок, наполненный землей для комнатных растений. • Слегка увлажни землю и накрой горшок полиэтиленовой пленкой. • Поставь горшок на свет на 1–4 недели, регулярно увлажняя в нем землю. Что случилось с семенами?  Не в каждом из летних цветов сохранятся семена, поэтому собери как можно больше цветов разных видов. Сразу же положи их в пакет соцветиями вниз, иначе семена выпадут по дороге домой. Продолжим эксперимент: Поэкспериментируй с разными видами цветов. Посмотри, чьи семена прорастут, а чьи нет? Комментарий Проросшие семена — это будущие новые цветы. Зимой семена многолетних растений разносят ветер и некоторые животные. Этими же семенами в зимнее время питаются птицы. Когда снег растает, семена оказываются в разных местах и при подходящих климатических условиях прорастают.

Из воды в пар

Тебе понадобятся: четыре стеклянные бутылки, четыре ветки с листьями (вместо веток можно использовать цветы), вода, растительное масло. Длительность опыта: 2-10 дней. Время проведения: круглый год. Твои действия: • Заполни одинаковым количеством воды две бутылки. • В каждую из бутылок влей по одной столовой ложке растительного масла, чтобы предотвратить испарение с поверхности воды. • Ветку или цветок поставь в одну из бутылок. • Поставь бутылки к окну, на свет. Что произойдет с уровнем воды в бутылках через 2-10 дней? Совет Если ты проводишь опыт зимой, сначала срежь ветку и поставь ее на несколько недель в воду, чтобы на ней успели распуститься листья. В другое время года необходимо взять только что срезанные ветки или цветы, то есть срез не должен быть сухим. Чем крупнее растение и чем больше на нем листьев, тем быстрее пройдет эксперимент. Продолжим эксперимент: • Проведи опыт с четырьмя бутылками. Первую бутылку оставь пустой, в остальные налей одинаковое количество воды и по ложке растительного масла. • Возьми три ветки с приблизительно одинаковым количеством листьев. Первую ветку не трогай, со второй оборви половину листьев, а с третьей — все листья. • Поставь ветки в оставшиеся три бутылки. • Помести бутылки на окно, на свет. Что произойдет с уровнем воды в каждой бутылке через 2-10 дней? Комментарий Чтобы срезанное растение не завяло, оно должно впитывать воду, — поэтому уровень воды в бутылке снижается. Растение впитывает воду, а затем ee испаряет через небольшие отверстия (устьица), преобразует ее в кислород. Чем больше листьев, тем больше поверхность растения, через которую испаряется вода. Например, большая береза жарким солнечным днем испаряет до 400–500 литров воды, это означает, что столько же она должна впитать в себя из земли, чтобы продолжать расти и не завянуть.

Покажи, что прячешь

Тебе понадобятся: шляпки грибов, светлая и темная бумага. Длительность опыта: 5-24 часа. Время проведения: лето, осень. Твои действия: • Отрежь ножки двух грибов у самого основания шляпки. • Положи первую шляпку гриба внутренней стороной на светлую бумагу, вторую — на темную бумагу. • Через 5-24 часа подними шляпки. Что произошло? Совет Если использовать шампиньоны, купленные в магазине, эксперимент можно проводить круглый год. Гриб не должен быть перезревшим. Не оставляй шляпки грибов на бумаге больше чем на сутки, иначе они начнут гнить. Продолжим эксперимент: Проведи опыт со всевозможными видами грибов, у которых внутренняя сторона шляпки выглядит по-разному. Например, возьми пластинчатый (сыроежка, рыжик), трубчатый (белый, подберезовик) и ежовиковый (ежовик) грибы. Комментарий В тепле гриб начинает сохнуть и выбрасывает споры, как цветочное растение выбрасывает свои семена. Большую часть спор разносит ветер. Споры одних видов грибов светлые, поэтому их лучше видно на темной бумаге, у других видов споры темные, они хорошо заметны на светлой бумаге. Используя в опыте разные грибы, на бумаге ты получишь различные узоры.

Распустившаяся шишка

Тебе понадобятся: две свежие еловые шишки, шнурок, две тарелки. Длительность опыта: 2-10 дней. Время проведения: ноябрь-апрель. Твои действия: • Крепко обмотай одну из шишек шнурком, концы которого завяжи в узел. • Положи обе шишки на тарелки и поставь их в светлое место. • Что произошло с шишками через 2-10 дней? Совет Для опыта лучше сорвать шишку с ветки или подобрать только что упавшую. Шишки, лежавшие на земле некоторое время, тоже подходят, но с ними эффект может оказаться не таким очевидным. Сорванные шишки не должны быть зелеными. Лучшее время для сбора шишек — зима. Продолжим эксперимент: • Положи сухую распустившуюся шишку на некоторое время в воду. Что с ней произошло? • Посади семена шишек в цветочный горшок и регулярно поливай их. Скоро у тебя дома вырастет настоящий еловый лес. Комментарий Попав в теплое помещение, шишки быстро распускаются и семена, прятавшиеся под чешуйками, выпадают наружу. В природе это происходит весной, когда увеличивается световой день и начинает припекать солнце. Если поместить сухую и распустившуюся шишку в воду, она снова сожмется и закроет свои чешуйки.

Ловушка

Тебе понадобятся: стеклянная банка, лопата, вода. Длительность опыта: 0–3 дня. Время проведения: май-сентябрь. Твои действия: • Выкопай в земле ямку, которая будет чуть глубже самой банки. • Поставь туда банку и обложи ее плотным слоем земли. Постарайся выровнять землю по краям, чтобы она плавно соприкасалась с краями банки. • Налей в банку воды приблизительно на 1/4 емкости и оставь банку в земле на 4-24 часа. • Посмотри, не попалось ли туда какое-нибудь животное? • Если в банке будет пусто, повтори эксперимент. Ежедневно проверяй ловушку. Если результат будет прежним, закопай банку в другом месте. Совет Лучшее место для ловушки — влажный лиственный лес, роща или сад. Чем гуще трава и слой палой листвы, тем больше животных водится в этой Местности. Сделай так, чтобы земля, окружающая банку, спускалась со всех сторон к отверстию под небольшим наклоном. Регулярно проверяй банку, чтобы пойманное в ловушку животное не захлебнулось в воде. Если положить поверх банки камень или дощечку, шансы поймать кого-нибудь увеличатся. Проверь только, чтобы между камнем или дощечкой и краем банки оставалось достаточно большое отверстие. Продолжим эксперимент: • Попробуй устроить ловушку в местах с растительностью другого типа: лугах, лиственных лесах, заболоченной местности, вырубке. Посмотри, как в зависимости от флоры меняются виды пойманных животных. • Устраивай ловушку в разные времена года. Какое из них наиболее удачно для эксперимента? Комментарий Вокруг нас находится гораздо больше мелких животных — в основном насекомых, — чем мы ожидаем. Особенно они активны в ночное время. Если ловушка сделана правильно, то туда наверняка кто-нибудь попадется. А из-за гладких стенок банки выбраться он из ловушки не сможет. Для этого же нужна и вода на донышке емкости — это затрудняет животному путь на свободу.

Где прорастут семена

Тебе понадобятся: шесть стаканов или кружек, 30 семян (подсолнух, горох или овес), земля, вода, бумага, алюминиевая фольга, карманный фонарик, шариковая ручка, скотч. Длительность опыта: 2–3 недели. Время проведения: круглый год. Твои действия: • Пронумеруй стаканы от 1 до 6 и на каждом напиши пять слов: «свет», «вода», «воздух», «земля» и «тепло». • Стакан № 1. Исключим свет — зачеркни это слово на стакане. Наполовину наполни стакан землей и посади в нее пять семян. Слегка увлажни землю. Оберни стакан алюминиевой фольгой так, чтобы свет не проникал внутрь. Отверстий в фольге делать не нужно, так как воздуха в стакане предостаточно. • Стакан № 2. Исключим воду — зачеркни слово «вода». Наполовину наполни стакан сухой землей, помести в землю пять семян и оставь в таком положении. • Стакан № 3. Исключим воздух — зачеркни на стакане слово «воздух». На дно стакана положи пять семян, на несколько сантиметров засыпь землей и наполни стакан до краев водой, но так, чтобы ни одно семя не всплыло. В стакане, заполненном водой, семена не получают воздух. • Стакан № 4. Исключим землю — зачеркни слово «земля». На дно стакана положи немного бумаги, а сверху — пять семян. Увлажни бумагу. • Стакан № 5. Исключим тепло — зачеркни слово «тепло». Наполовину наполни стакан землей и посади в нее пять семян. Слегка увлажни землю. Поскольку тепло — понятие относительное, уточним, что оно значит в данном случае. В нашем эксперименте тепло — +20–24 °C, а холодно — 0… +4 °C. Осенью или весной пятый стакан можно выставить на улицу. Летом и зимой поставь его в холодильник рядом с включенным карманным фонарем. • Стакан № 6. Здесь учтены все пять условий. Наполовину наполни стакан землей, помести пять семян и слегка увлажни землю. Оставь стакан при комнатной температуре. • Все стаканы за исключением пятого поставь на подоконник на 2–3 недели, регулярно увлажняя землю (кроме стакана № 2). В каких стаканах семена проросли, а в каких нет? Продолжим эксперимент: • В три стакана насыпь землю, посади по пять семян, увлажни землю. • Один стакан поставь в холодильник, второй — в морозильную камеру, третий оставь при комнатной температуре. Насколько необходимо тепло для роста семян? В каком из стаканов семена прорастут? Совет Семена подсолнуха и овса входят в состав птичьего корма, который можно купить в зоомагазине. Для эксперимента подойдут и другие семена, главное, чтобы они быстро прорастали. Обязательно посади несколько семян в каждый стакан. Если ты будешь выращивать по одному семени, есть риск, что из-за какой-то ошибки оно не прорастет. Комментарий В том или ином соотношении все условия: свет, воздух, вода, земля и тепло — нужны растениям для полноценного роста. Но на начальной стадии необходимы только три условия: вода, воздух, тепло. Имея представление, как растут растения на дачных участках, ты не удивишься результату этого эксперимента. Если ты провел опыт правильно, в трех стаканах — № 2, № 3, № 5 — семена не прорастут.

По направлению к свету

Тебе понадобятся: несколько семян бобов или гороха, стакан или цветочный горшок, земля, вода, кусочек пластмассы, картонная коробка, ножницы. Длительность опыта: 2-10 дней. Время проведения: круглый год. Твои действия: • Положи несколько семян в стакан или цветочный горшок с влажной землей. Чтобы сохранить тепло и влажность, прикрой стакан кусочком пластмассы. • Поставь стакан на свет к окну. • Вырежи в картонной коробке отверстие. • Когда семена прорастут, накрой стакан коробкой. • Подожди несколько дней. Что произошло? Продолжим эксперимент: Повтори опыт, только на этот раз в картоне вырежи несколько отверстий. Отгадай, какое отверстие выберет растение? Совет На эксперимент уйдет меньше времени, если ты заранее прорастишь семена. Земля в стакане должна быть слегка увлажнена. Если она будет слишком влажной, семена сгниют из-за недостатка кислорода. Вместо семян бобов или гороха можно взять картофель. Комментарий Растения стремятся уловить свет, так как световая энергия — один из источников питания растения. Поэтому в отверстии в коробке ты вскоре увидишь росток. Растение, которое находится в тени, вырастет светлым, слабым, в то время как растение, получающее свет, растет зеленым и здоровым.

Культиватор

Тебе понадобятся: пять земляных червей, земля для комнатных растений, песок, стеклянная банка с крышкой, несколько палых листьев (или картофельные очистки). Длительность опыта: 1–3 дня. Время проведения: май-октябрь. Твои действия: • Насыпь в банку слой влажной земли толщиной в несколько сантиметров и аккуратно разровняй поверхность. • Следующим помести слой песка, приблизительно 0,5 сантиметра. • Поверх песка выложи еще несколько сантиметров влажной земли, разровняй поверхность. Вновь добавь песок слоем 1 сантиметр. • Последним должен стать слой земли, на который положи палые листья или картофельные очистки. • Помести в банку земляных червей. • Вылей в банку две столовые ложки воды. • Закрой банку крышкой и поставь в темное место, например в шкаф. • Что произойдет со слоями песка и земли через 1–3 дня? Совет Червей можно найти в лиственном лесу, в компосте, под камнями или купить в зоомагазине или в отделе, где продают товары для рыбаков. Результат эксперимента будет очевиднее, если песочные слои сильно не утрамбовывать. Комментарий Когда земляные черви ищут себе пищу, они много двигаются. В результате они рыхлят землю, благодаря чему она насыщается кислородом. А рыхлая земля является исключительно важным условием для жизни многих растений и животных.

Взойдут ли растения?

Тебе понадобятся: быстропрорастающие семена (подсолнуха, гороха или бобов), три стакана или кружки, три банки, песок, кусок пластмассы, жидкое удобрение для цветов, стиральный порошок и вода. Длительность опыта: 3–6 недель. Время проведения: весна, лето. Твои действия: • Прорасти 12–15 семян при комнатной температуре, положив их в тарелку на влажный песок и накрыв тарелку кусочком пластмассы. • Наполни три стакана песком (не землей!) наполовину. • Посади по три семени в каждый стакан. • Поставь стаканы к окну на свет. • Регулярно поливай семена разными жидкостями в течение нескольких недель. Первый стакан поливай водой. Второй — водой с удобрением для комнатных растений (на 0, 5 литра воды — 1 столовая ложка удобрения). Третий — водой с размешанным в ней стиральным порошком (на 0, 5 литра воды — 1 столовая ложка порошка). Что произойдет через несколько недель? Совет Песок в стаканах постоянно должен быть умеренно влажным. Если он будет слишком мокрым, то растения сгниют, если же сухим — растения завянут. Комментарий В разных пропорциях всем растениям необходимы свет, воздух, вода, земля (питательные вещества) и тепло. При использовании удобрений количество питательных веществ увеличивается, что благотворно влияет на рост растений. Но лучше всего использовать органические удобрения или их искусственные аналоги. Некоторые химические вещества, наоборот, растения убивают. Поэтому в третьем стакане семена погибнут, а вот во втором стакане семена взойдут быстрее, чем в первом.

Потеющие растения

Тебе понадобятся: пакет, шнурок, живое лиственное дерево или большое растение в горшке. Длительность опыта: 1-24 часа. Время проведения: май-август — для живых лиственных деревьев. Круглый год — для комнатных растений. Твои действия: • Теплым солнечным днем помести одну из веток лиственного дерева в пакет и завяжи его шнурком. Если ты используешь для опыта растение в комнатном горшке, проделай то же самое с одной из его веток. • Что произойдет через 1 —24 часа? Совет Эксперимент можно ускорить, если на ветку в пакете будут попадать прямые солнечные лучи. В домашних условиях лучше поставить растение в горшке под мощную настольную лампу (особенно в зимнее время). Продолжим эксперимент: • Помести свою руку в пакет и завяжи его шнурком. Подожди полчаса. • В теплый день положи небольшой кусочек пластмассы на траву. Проверь этот участок травы через час. Комментарий Для роста растениям необходимы минералы и питательные вещества. Их растения получают через воду, которую впитывают корнями. Для того чтобы транспортировать воду с минералами и питательными веществами из корней в листья, растение испаряет водяной пар через небольшие отверстия — устьица, расположенные на поверхности листьев. Теплыми солнечными днями растение испаряет намного больше воды. Водяной пар конденсируется (вновь превращается в жидкость) на внутренней стороне пакета, что доказывает, что растение действительно «потеет».

Покрасневший цветок

Тебе понадобятся: белый цветок (тюльпан, подснежник, лилия), зеленая и красная краски (гуашь), две стеклянные банки, вода. Длительность опыта: 10–30 часов. Время проведения: Весна, лето. Твои действия: • Наполни стеклянную банку наполовину водой и добавь зеленой краски. • Поставь в банку с теперь уже зеленой водой белый цветок. • Подожди 10–30 часов. Продолжим эксперимент: • Аккуратно разрежь острым ножом стебель цветка вдоль от основания на 10 сантиметров вверх. В одну банку с водой добавь зеленой краски, во вторую — красной. • Поставь цветок сразу в две банки: половина стебля в одной, половина — во второй. Проверь, каким стал цветок через 1–2 дня. Совет Если использовать цветы, продающиеся в магазинах, эксперимент можно проводить круглый год. На опыт уйдет меньше времени, если поставить банку с цветком на свет к окну или под сильную лампу. Комментарий Всем живым организмам жизненно необходима вода. Но если растение впитывает окрашенную воду, его цвет изменится. Постояв в зеленой воде, белый цветок порозовеет.

Веревка с листьями

Тебе понадобятся: тонкая веревка, 10–20 палых листьев с 5-10 разных деревьев. Длительность опыта: 1–8 месяцев. Время проведения: начинать опыт лучше летом-осенью, а заканчивать — с поздней осени до весны. Твои действия: • Собери палые листья с разных деревьев (по 2 листа с каждого). • Возьми веревку длиной 2–3 метра и привяжи к ней каждый листок за черешок. • В лесу или роще расчисти участок земли от сухой палой листвы. • Положи на землю веревку и разложи листья так, чтобы они не касались друг друга. • Чтобы веревку не сдуло ветром, привяжи ее конец, например, к корням дерева. • Засыпь веревку старыми листьями и проверь это место через несколько месяцев. Что произошло с листьями на веревке? Совет Для этого эксперимента подойдут листья дуба, бука, клена, вяза, фундука, липы, тополя, ореха, ивы, ольхи. Чтобы лучше представить, как выглядят листья разных деревьев, загляни в книгу о флоре. Продолжим эксперимент: Попробуй провести эксперимент в начале лета, используя только что сорванные свежие листья. Если веревка с листьями будет подсыхать — полей ее водой. Комментарий Листья, упавшие с деревьев, рано или поздно начнут разлагаться в земле. Друг от друга они отличаются различным содержанием сахара, крахмала и дубящего вещества. Живущие в почве насекомые и микроорганизмы сначала съедают более аппетитные с их точки зрения листья, а затем все остальные. Так что листья разных деревьев будут разлагаться с разной скоростью. Для опыта потребуется достаточно много времени — несколько месяцев. Но если ты проведешь эксперимент летом со свежими листьями, результата ты добьешься за месяц. Листья будут быстрее разлагаться при влажной и теплой температуре.

Мох от наводнения

Тебе понадобятся: мох, две доски, гвозди, лейка, ведро, мерная кружка, стул, вода. Длительность опыта 10–30 минут. Время проведения: весна, лето и осень. Твои действия: • Скрепи гвоздями две доски таким образом, чтобы они образовали между собой угол. • Положи конструкцию из досок углом вниз между стулом и ведром. Доски должны лежать под наклоном так, чтобы вся конструкция клонилась к ведру. • Возьми 1 литр воды и из лейки вылей в углубление между досками. • При помощи мерной кружки измерь, сколько воды стекло в ведро. • Проложи доски мхом. • Снова налей воды. Сколько воды оказалось в ведре? Совет Мох ты сможешь найти в любом хвойном лесу. Береги природу: возьми небольшие кусочки мха из разных мест, а не полностью оголяй какой-нибудь участок. После эксперимента верни мох на место: он не имеет корней и поэтому продолжит расти. Результат эксперимента будет очевиднее, если ты посушишь мох дома в течение одного дня. Лучше проводить опыт, используя лейку с насадкой с мелкими отверстиями. Продолжим эксперимент: • Вылепи куличики: сделай из песка два конуса. • На один конус положи мох. • На оба песочных куличика вылей по 1 литру воды. • Теперь убери мох и сравни оба конуса. Отличаются ли они друг от друга? Комментарий Мхи и лишайники быстро впитывают большое количество воды. Этим они снижают риск наводнений при сильных дождях и не дают местности заболачиваться. Растительность вообще играет большую роль в противостоянии наводнениям и обвалам. Без флоры земля не может впитать все осадки, а это ведет не только к заболоченности, но и к эрозиям почв.

Исчезающие предметы

Тебе понадобятся: доска, молоток, небольшие гвозди или степлер, лист ватмана, различные предметы: консервная банка, кусочки пластмассы, листочки белой и цветной бумаги, вата, лоскутки ткани, палочка от мороженого, кожура банана или апельсина, опавшие листья. Длительность опыта: 1–9 месяцев. Время проведения: круглый год, но начинать опыт лучше поздней осенью. Твои действия: • Возьми доску длиной 1 метр и прибей к ней молотком (или прикрепи степлером) отобранные тобой предметы. Размести предметы так, чтобы они не касались и не перекрывали друг друга. • Пронумеруй предметы и зарисуй их месторасположение на ватмане. Так тебе будет легче вспомнить, какие предметы ты использовал и где ты их разместил. • В лесу, роще или парке расчисти землю от палой листвы. • Положи доску на очищенном участке. Вниз должна быть обращена та сторона, к которой прикреплены предметы. • Засыпь доску палой листвой. • Раз в месяц поднимай доску и проверяй, что произошло с предметами. Не забывай положить доску в изначальное положение. Все ли предметы остались на месте? Совет Для этого эксперимента попытайся найти разные предметы. Одни из них должны легко подвергаться воздействию окружающей среды, например кожура банана, листья. Другие, наоборот, почти не ощущают этого воздействия, например консервная банка, пластмасса. Доска должна лежать на земле под листьями, а не под хвоей. Комментарий Практически все предметы, долго лежащие в земле, разлагаются. Быстрее всех «исчезнут» кожура фруктов и опавшие листья. Затем придет очередь листочков бумаги, ваты, лоскутков ткани, деревянной палочки от мороженого. Консервная банка, конечно, никуда не исчезнет, но обязательно покроется ржавчиной. А вот кусочек пластмассы останется без изменений.

Страх темноты

Тебе понадобятся: два распустившихся желтых одуванчика, темный шкаф или картонная коробка, два стакана воды. Длительность опыта: 2–5 часов. Время проведения: весна, лето. Твои действия: • Сорви два распустившихся желтых одуванчика. • Каждый цветок поставь в отдельный стакан с водой. • Один стакан помести в темный шкаф или под картонную коробку, другой оставь на свету у окна. • Как выглядят одуванчики через несколько часов? Продолжим эксперимент: • Стакан с одуванчиком, который стоял в шкафу или был закрыт картоном, поставь на свет. Изменилось ли состояние цветка? • Проведи эксперимент с другими цветами и посмотри, реагируют ли они на темноту так же, как одуванчики. Совет Наилучшего результата ты добьешься, если поместишь один одуванчик не под коробку, а в темный шкаф, то есть в абсолютную темноту. Если ты хочешь выбрать другое растение, в первую очередь обрати внимание на мать-и-мачеху. Комментарий Большинство цветов в темноте закрывают свои соцветия, как будто ложатся на ночь спать. Поэтому, когда ты достанешь одуванчик из темного шкафа, он обязательно будет закрыт. Но, постояв некоторое время на солнце, цветок вновь раскроется.

Избегающие солнца

Тебе понадобятся: мокрица или тысяченожка, плоская емкость с бортиками (форма для выпечки, глубокий поднос), алюминиевая фольга, бумага, вода, настольная лампа. Длительность опыта: 0–1 час. Время проведения: лето и осень. Твои действия: • Накрой половину емкости алюминиевой фольгой. • Поставь ее на свет или под включенную настольную лампу. • Помести мокрицу или тысяченожку в ту часть емкости, которая осталась не закрытой фольгой. Как повело себя насекомое? Совет Тысяченожку ты легко найдешь в лиственном лесу или на лугу под листьями. Она относится к типу многоножек. Каждый сегмент ее туловища имеет по две пары ходильных ног, а в свернутом виде она напоминает улитку. Мокрицу можно обнаружить подлежащими на земле камнями, ветками или досками, а также под крышками колодцев и во влажных подвальных помещениях. Кроме того, и тысяченожки, и мокрицы обитают в компосте — органических удобрениях. Продолжим эксперимент: Проведи эксперимент иначе. Положи кусочек влажной бумаги частично под фольгу, частично на открытую поверхность емкости. Какой участок формы выберет мокрица или тысяченожка? Тысяченожка и мокрица живут в темных и влажных местах. Поэтому, если положить в емкость влажную бумагу, создав сразу четыре среды — светлую и сухую, светлую и влажную, темную и сухую, темную и влажную, — и тысяченожки, и мокрицы обязательно приползут на последний участок. Они заберутся под фольгу на влажную бумагу, так как для них именно здесь будут наиболее комфортные условия.

Яблоки против бананов

Тебе понадобятся: одно спелое яблоко, два зеленых банана, три полиэтиленовых пакета или один пакет и две пластиковые емкости с крышками, два цветка (например, тюльпан или подснежник), две вазы, вода. Длительность опыта: 2–5 дней. Время проведения: круглый год. Твои действия: • Положи один из зеленых бананов в пакет или емкость вместе со спелым яблоком. • Завяжи пакет веревкой, емкость закрой крышкой. • Второй банан положи в другой пакет или емкость и тоже плотно закрой. • Через 2–5 дней сравни бананы. Отличаются ли они друг от друга? Продолжим эксперимент: • Возьми два одинаковых свежих цветка и поставь их в две разные вазы с водой. • Одну вазу помести в просторный прозрачный полиэтиленовый пакет и положи туда же спелый банан или яблоко. • Плотно завяжи пакет, чтобы воздух не проникал внутрь. • Вазу со вторым цветком оставь в комнате. • Через несколько дней сравни цветок, одиноко стоявший в вазе, и цветок, соседствующий с фруктом. Совет Лучше всего выбрать для эксперимента совершенно незрелые, зеленые бананы и очень спелое яблоко. Koммeнтapий Спелые фрукты источают бесцветный газ под названием этилен, за счет которого другие лежащие рядом фрукты созревают быстрее. Быстро портящиеся фрукты — например, бананы и лимоны — собирают недозревшими, зелеными. Во время транспортировки они хранятся в контейнерах, наполненных каким-либо тяжелым газом, например диоксидом углерода. Перед тем как фрукты попадают на прилавки, их обрабатывают этиленом, чтобы они созревали быстрее. Из-за выделяемого спелыми фруктами этилена находящиеся рядом цветы быстро вянут. Поэтому в магазинах цветы и фрукты всегда хранят отдельно.

Сухоцветы

Тебе понадобятся: летние цветы, сухое темное помещение, веревка. Длительность опыта: 1–2 недели. Время проведения: лето. Твои действия: • Собери цветы, которые, на твой взгляд, подходят для засушивания. Например, лютики, ромашки, вереск или кошачья лапка. • Перевяжи стебли цветов веревкой, чтобы получился букет. • Повесь цветы вниз головками в темном и хорошо проветриваемом помещении. • Оставь цветы в таком положении на 1–2 недели. Продолжим эксперимент: Поэкспериментируй с разными цветами, чтобы понять, какие из них подходят для засушивания. Совет Выбирай только что распустившиеся цветы, иначе при сушке они увянут. Некоторые цветы, например розы, лучше вообще срезать на стадии бутона. Это относится и к тем видам трав и цветов, которые выращивают специально для засушивания. Комментарий Цветы, сохраняющие цвет и форму после высушивания, называются сухоцветы. В мире около 250 тысяч видов цветковых растений. И только небольшая их часть относится к сухоцветам. Правда, современные методы позволяют засушить без изменений формы и цвета почти любой цветок. Самый известный из сухоцветов — бессмертник. Легко высушить розы, лаванду, тысячелистник, садовые хризантемы.

Как пьет мох?

Тебе понадобятся: мох кукушкин лен, стакан, полиэтиленовый пакет, бумага, вода, резиновый шнурок. Длительность опыта: 1–3 дня. Время проведения: любое бесснежное время года. Твои действия: • Собери распустившиеся веточки кукушкина льна. • Слегка намочи их водой. • Помести несколько влажных веточек мха в стакан с водой. • Остальные веточки заверни во влажную бумагу и положи в полиэтиленовый пакет. Проследи, чтобы мох и бумага неплотно касались друг друга. Завяжи пакет резиновым шнурком. • Размести стакан и пакет так, чтобы на них падал свет. • Через 1–3 дня проверь, что произошло со мхом. Совет Кукушкин лен ты легко найдешь во влажных лесах, а также на северной стороне горных склонов. Чтобы мох не засох и не завял, перед экспериментом помести его во влажный пакет или в банку с водой. Комментарий Мхи не относятся к так называемым сосудистым растениям, которые впитывают воду корнями и переносят ее по тонким сосудам во все органы. Мхи впитывают влагу из воздуха. Веточки мха, которые ты положил в пакет, разрастутся больше, чем те, которые будут стоять в стакане с водой. Произойдет это потому, что в завязанном полиэтиленовом пакете концентрация влаги гораздо выше, чем в любом помещении.

Животные и холод

Тебе понадобятся: насекомое (жук, тысяченожка, мокрица) или лягушка, холодильник, банка с крышкой, увеличительное стекло. Длительность опыта: 4–5 часов. Время проведения: весна-осень. Твои действия: • Поймай какое-нибудь насекомое или лягушку и помести его в банку с крышкой. • Поставь банку с насекомым или лягушкой в холодильник на 4–5 часов. • Достань насекомое и внимательно понаблюдай за его активностью. Отличается ли его поведение до и после того, как оно побывало в холодильнике? • Внимательно изучи насекомое или лягушку через увеличительное стекло. • Обязательно верни его на то место, где ты его нашел. Обращайся с ним осторожно. Совет Жуков ты обнаружишь на цветах, под камнями или под корой- Место обитания лягушек — пруд или канава. Воздуха пленнику в банке хватит на несколько дней, поэтому отверстие в крышке делать не надо. Продолжим эксперимент: • Прохладным летним или осенним днем отыщи небольшую лягушку. • Возьми ее в руки и подыши на нее какое-то время. Как это повлияет на ее активность? Комментарий Жуки, мокрицы, тысяченожки, лягушки, ящерицы и змеи относятся к холоднокровным животным. Это означает, что температура их тела зависит от температуры окружающей среды. У теплокровных млекопитающих и птиц, наоборот, температура тела поддерживается самим организмом. То есть, если холоднокровное животное поместить в холодильник, то температура его тела снизится до температуры в холодильнике. Его движения будут замедленными до тех пор, пока животное вновь не согреется. Наиболее активны эти животные под солнечными лучами. Не бойся, что лягушка или жук погибнут в холоде. Случается, что в самый жаркий период лета температура ночью падает. Но это не наносит животному никакого вреда. Кроме того, эксперимент позволит тебе спокойно приблизиться к животному и внимательно его изучить.

Прочь от солнца

Тебе понадобятся: палая листва, земля, ведро или пакет, стеклянная банка, воронка, настольная лампа, увеличительное стекло. Длительность опыта: 0-36 часов. Время проведения: осень. Твои действия: • Собери в лесу или парке влажную палую листву вместе с небольшим количеством земли. Положи все это в пакет или ведро. • Поставь в стеклянную банку воронку. • Старые влажные листья вместе с землей сложи в воронку и прямо над ними зажги настольную лампу. • Через 1–1,5 суток проверь, упало ли что-то на дно банки. При необходимости воспользуйся увеличительным стеклом. Совет Не собирай высохшие листья по отдельности. Просто сгреби рукой влажную листву вместе с землей. Если у тебя нет воронки, сделай ее сам. Для этого пластмассовую бутылку разрежь пополам, верхнюю часть переверни горлышком вниз — воронка готова. Комментарий В палой листве находится огромное количество растительных и животных организмов, большая часть которых влаголюбива. Под настольной лампой листья начинают сохнуть, поэтому организмы начинают двигаться в глубь воронки и падать в банку. Поэтому на дне банки ты обязательно разглядишь семена растений и личинки насекомых.

Картофельная страна

Тебе понадобятся: сырой картофель с ростками, земля, полиэтиленовая пленка, балконный ящик для цветов или большой цветочный горшок, нож. Длительность опыта: 7-15 дней. Время проведения: круглый год. Твои действия: • Разрежь картофелину ножом так, чтобы в каждом кусочке был росток. • Балконный ящик или цветочный горшок наполни землей. • Кусочки картофеля закопай в ящик на несколько сантиметров в глубину — так, чтобы ростки было видно из-под земли. • Слегка увлажни землю и накрой ящик полиэтиленовой пленкой, чтобы сохранить влажность. • Поставь ящик с картофелем на свет и подожди 7 дней. Что произошло с ростками? Совет Для эксперимента используй картофель с небольшими ростками. Если на картофеле нет ростков, положи клубень на свет, и уже через неделю он прорастет. Хочешь насладиться новым урожаем — проводи эксперимент в светлой комнате, а кусочки картофеля посади на некотором расстоянии друг от друга. Но лучшего результата можно добиться не в помещении, а на улице (если позволяет погода). Продолжим эксперимент: Запасись терпением и ухаживай за ростками (регулярно поливай!) в течение нескольких месяцев. Комментарий Каждый росток — это будущее новое растение. Достаточно всего лишь небольшого кусочка картофеля с ростком, чтобы из него вырос новый картофель, который в свою очередь даст начало другим растениям. Для получения нового урожая тебе понадобится 3–4 месяца.

Мокрый картофель

Тебе понадобятся: сырой картофель, кусочек быстрорастворимого сахара, картофелечистка, нож, соль. Длительность опыта: 2-24 часа. Время проведения: круглый год. Твои действия: • Очисти среднего размера картофелину и разрежь ее пополам. • В каждой из половинок картофелины сделай небольшое углубление. • В одно из углублений положи кусочек быстрорастворимого сахара. • Обе части картофелины выложи на тарелку, как показано на рисунке. • Наблюдай за картофелиной в течение 2-24 часов. Что произошло? Продолжим эксперимент: Проведи эксперимент с другими корнеплодами: морковью, редькой, свеклой. Совет Вместо быстрорастворимого можно взять обычный кусковой сахар, но тогда на проведение эксперимента уйдет больше времени. Вместо сахара можно использовать соль. Комментарий Вокруг куска сахара соберется влага. Вторая же часть картофеля просто засохнет. Вода в растительных клетках будет двигаться по направлению к сахару или соли. Существует жизненно важный для растений процесс — осмос, благодаря которому растение впитывает из земли воду. В отличие от эксперимента, в природе осмос осуществляется наоборот. В растительных клетках высокое содержание сахара. Благодаря эффекту осмоса, вода движется по тонким сосудам от корней во все органы — таким образом растение впитывает воду.

Растительный динамит

Тебе понадобятся: желтый горох, гипс (продается в магазинах для художников и хозяйственных магазинах), пластиковый стакан, вода. Длительность опыта: 1–3 дня. Время проведения: круглый год. Твои действия: • В пластиковом стакане смешай гипс и воду до консистенции кефира и оставь смесь на некоторое время. • Погрузи в гипсовую смесь несколько горошин. • Оставь смесь на несколько часов, пока гипс не затвердеет. • Извлеки гипсовую форму из стакана. • Посмотри на гипсовую форму через несколько дней. Что с ней произошло? Продолжим эксперимент: Проведи опыт с бобами или семенами подсолнуха. Совет Главное — добиться нужной консистенции гипсовой смеси. Опыт не удастся, если смесь получится густой, если же она будет жидкой, горох просто всплывет. Комментарий Растение обладает необычайной силой роста, которой не может противостоять даже гипс. Ты, наверное, часто видел, как старый асфальт трескается и сквозь него растут трава и цветы.

Световой капкан

Тебе понадобятся: лампа-фонарь или фотолампа, белая простыня, веревка, несколько бельевых прищепок. Длительность опыта: 0–2 часа. Время проведения: лето. Твои действия: • Возьми сильную лампу и выйди на улицу вечером. • Натяни веревку между деревьями или палками на высоте 1–1,5 метра. • Прищепками прикрепи к веревке простыню. Край простыни должен свободно лежать на земле. • Зажги лампу и направь луч света на простыню. • Через некоторое время подойди к простыне с другой стороны (не со стороны лампы). Совет Лучше всего, чтобы вокруг места, которое ты выбрал для опыта, не было других источников света, например уличных фонарей, светящихся окон домов. Для эксперимента подойдет любая лампа, но, используя сильную фотолампу, ты добьешься наибольшего эффекта. Если поблизости не окажется электричества, воспользуйся сильным карманным фонарем или освети простыню автомобильными фарами. Продолжим эксперимент: • Проведи эксперимент в других местах — на дачном участке, на лугу, в парке. г • Попробуй изменить цвет освещения. Для этого, например, прикрой фонарь цветной пленкой. Комментарий Большое количество летающих насекомых активны только в ночное время. Часть из них всегда летят на свет. Температура тела насекомых, как и большинства холоднокровных животных, зависит от температуры окружающей их среды. Поэтому их активность увеличивается при свете. Другими словами, чем выше температура воздуха (а она увеличилась благодаря включенной лампе), тем больше появляется активных насекомых. Очистительная работа Тебе понадобятся: пустая картонная коробка из-под молока или кефира, гвоздь, кастрюля, очищенный песок, земля для комнатных растений, вода, лейка, ведро. Длительность опыта: 0-15 минут. Время проведения: круглый год. Твои действия: • Прополощи использованную упаковку из-под молока и высуши ее. • Срежь ее верхнюю часть. • В дне упаковки с помощью гвоздя сделай 20–25 дырочек. • Поставь ее в кастрюлю. • Очисть песок следующим образом. Насыпь 1–2 литра песка в ведро с водой и перемешай. Когда песок осядет, слей грязную воду и налей новую. Повторяй эту процедуру, пока вода, которую ты сливаешь, не станет чистой. • Наполни упаковку очищенным песком. • Аккуратно влей в упаковку 0,5 литра грязной воды, остальную воду оставь в лейке. • Сравни воду, вытекшую из упаковки и прошедшую через песок, с грязной водой в лейке. Совет Песок ты можешь найти на пляже, в песчаном карьере или просто детской песочнице. Для эксперимента нужна будет грязная вода. Для этого смешай в лейке воду и землю для комнатных растений. Комментарий Один из этапов работы многих водоочистительных сооружений — очистка воды через песок. Благодаря огромному количеству мелких песчинок песок задерживает всю грязь и прекрасно очищает воду. Поэтому, чтобы получить питьевую воду высокого качества, ее пропускают через песчано-гравийный фильтр.

Груша в бутылке

Тебе понадобятся: груша или яблоня, прозрачная стеклянная или пластмассовая бутылка с широким горлышком, шнурок или лента. Длительность опыта: 3–4 месяца. Время проведения: начинать опыт лучше поздней весной, заканчивать — поздним летом или осенью. Твои действия: • Осторожно возьми ветку яблони или груши, на которой появилась завязь, и опусти ее в прозрачную бутылку. • Листья и другие завязи на этой ветке срежь. • Привяжи бутылку к нескольким верхним веткам так, чтобы завязь располагалась свободно внутри бутылки. При необходимости подопри ветку с бутылкой палкой. • Когда созревший плод станет больше горлышка бутылки, сорви его с ветки. Для этого аккуратно потяни бутылку вниз. • Догадаются ли твои друзья, как внутри бутылки оказался плод? Продолжим эксперимент: Фрукты, выращенные внутри бутылки, можно законсервировать прямо в бутылке. Вместе с мамой попробуй законсервировать грушу или яблоко. Совет Чтобы шансов получить спелый плод было больше, развесь на дереве 4–5 бутылок. Комментарий Хотя ветка помещена в бутылку, в ней продолжают происходить все необходимые процессы, например питание, транспортировка воды. Газообмен, необходимый плоду и ветке, осуществляется через горлышко в бутылке. Поэтому плод все равно созревает. Кстати, во Франции в бутылке с целой грушей продается один из видов ликера.

Кто быстрее?

Тебе понадобятся: семена (гороха, бобов, подсолнуха), стакан, два цветочных горшка, земля, вода, полиэтиленовая пленка, картон, две деревянные палочки, карандаш. Длительность опыта: 2–4 недели. Время проведения: круглый год. Твои действия: • На дно стакана налей немного воды (не выше 0,5 сантиметра). • Положи в стакан 5-10 семян. • Оставь семена на ночь, чтобы они набухли. • Насыпь в два цветочных горшка земли. • Помести несколько семян на глубину 1 сантиметр в каждый горшок. • Слегка увлажни землю. Горшки можно накрыть полиэтиленовой пленкой, чтобы повысить уровень влажности воздуха. • Поставь горшки на свет. • Когда семена прорастут, оставь в каждом горшке по одному самому большому ростку, а остальные выкопай. • Около оставшихся ростков поставь деревянную палочку. • Сверни из картона трубочку. • На росток в одном горшке аккуратно надень картонную трубочку. Второй горшок оставь без изменений. • Каждый день отмечай карандашом на палочке, насколько выросли растения. Для этого тебе придется поднимать картонную трубочку. В каком горшке растение растет быстрее? Совет Если росток очень длинный и слабый, аккуратно привяжи его к палочке шерстяной или хлопчатобумажной ниткой. Комментарий Растение под картонной трубочкой вырастет быстрее, так как будет тянуться к свету. Но этот росток окажется менее здоровым — вытянутым, желтым, а не зеленым и с более мелкими листочками.

Распускаем почки

Тебе понадобятся: несколько веток лиственного дерева или куста, стеклянные бутылки, нож и вода. Длительность опыта: 1–4 недели. Время проведения: март-апрель. Твои действия: • С помощью ножа или секатора отрежь несколько веток с дерева или куста. Длина срезанных ветвей должна быть 50–70 сантиметров. Ветви надо срезать ближайшие к корню, верхние срезать нельзя. • Сними ножом небольшой участок коры на одной из веток — так, чтобы показалась светлая древесина. • Поставь ветки в бутылки с водой. • Помести бутылки на свет. • Меняй воду в бутылках раз в неделю и наблюдай за ветками в течение 1–4 недель. Что с ними произошло? Совет Никогда не ломай ветки живых деревьев. Сначала узнай, можно ли срезать ветки на участке, где растут лиственные деревья или кусты. В некоторых местах — у канав, на вырубках, при строительстве — регулярно срезают побеги, и люди, работающие на этих участках, будут рады, если ты им немного поможешь. Только что срезанные ветки сразу же поставь в воду. Комментарий Большинство деревьев пробуждаются весной, потому что изменяется температура воздуха и увеличивается продолжительность светового дня. Почки могут распуститься при резком изменении погоды в течение одной недели. Поэтому так важно, чтобы этого не произошло в период временного потепления, так как затем при похолодании почки могут погибнуть. Если срезать ветки с дерева и занести их в дом, где средняя температура + 20–24 °C, растение испытает «тепловой шок» и почки быстро начнут распускаться.

Живые очистки

Тебе понадобятся: несколько морковок, тарелка, вода Длительность опыта: 1–3 недели. Время проведения: круглый год. Твои действия: • Отрежь ножом верхнюю широкую часть морковки приблизительно на 1 сантиметр. • Положи шляпку моркови на тарелку срезом вниз. • Налей в тарелку воды так, чтобы срез морковки скрылся под водой. • Поставь тарелку на свет. • Наблюдай за морковкой неделю, не забывая подливать воду, чтобы морковь не засохла. Что произошло с морковью? Продолжим эксперимент: Проведи этот эксперимент с брюквой, свеклой или луком. Совет Эксперимент пройдет успешнее, если на морковке будут небольшие отростки ботвы. Комментарий Морковь — двулетнее растение. В первый год жизни она образует розетку листьев и корнеплод, на второй год — семенной куст и семена. Брюква, свекла и лук тоже относятся к двулетним растениям. Даже в отрезанном кусочке моркови (как и свеклы, брюквы и лука) питательных веществ и энергии достаточно для того, чтобы проросла новая ботва.

Кто придет первым?

Тебе понадобятся: лопата, небольшой участок земли, деревянные палочки, вода. Длительность опыта: 1-12 недель. Время проведения: поздняя весна и лето. Твои действия: • Отметь участок земли размером 1 метр на 1 метр и расчисти его от травы и корней. • Палочками обозначь границы квадрата. • Регулярно увлажняй землю. • Наблюдай за участком в течение 1-12 недель. Что произошло с поверхностью земли? Догадайся, как сюда попали насекомые?      Совет Удобнее всего проводить эксперимент в саду. Но для опыта надо выделить участок, который не будет засаживаться. Землю обязательно надо расчистить, затем разрыхлить и разровнять. После этого увлажнить. Ты быстрее добьешься результата, если регулярно будешь поливать землю. Если рядом не оказалось сада или лужайки с травой, можешь воспользоваться большим горшком или балконным ящиком для цветов. Земля в горшке или в ящике также должна быть всегда влажной. Ты затратишь меньше времени на опыт, если рядом с местом, где ты проводишь эксперимент, будет много растительности. Продолжим эксперимент: Оставь очищенный квадрат земли на несколько сезонов и выясни, каких растений на участке окажется больше всего? Комментарий Растения размножаются двумя путями: семенами и корнями. Твой участок будет засеян растениями, чьи семена или корни уже находятся на этой территории. Поэтому, даже если ты расчистишь участок, на нем все равно вырастут растения и появятся насекомые. Естественным путем голая земля, в которой не будет никакой жизни, может образоваться вследствие лесного пожара. Но чаще всего такие участки появляются в результате человеческой деятельности, например прокладывания дорог.

Весы

Тебе понадобятся: соцветия цветов (например, одуванчиков), деревянная палочка, молоток, плоский ластик, маленький гвоздь, два пластмассовых стакана, бокал, скотч, небольшие камни или гвозди. Длительность опыта: 1–5 дней. Время проведения: весна, лето и осень. Твои действия: • Прикрепи скотчем два пластмассовых стакана к палочке. • Ровно в центр палочки вбей гвоздь. • Конец гвоздя воткни в ластик. • Один стакан наполни цветами приблизительно на 10 сантиметров. • Возьми бокал и переверни его. Положи палочку так, чтобы ластик оказался на ножке бокала. Добейся равновесия, насыпая в другой стакан камушки или гвозди. • Каждый день наблюдай, как меняется равновесие. Совет Чтобы прикрепить пластмассовые стаканы к палочке, можно сделать в них отверстия. Легче всего это сделать с помощью острых ножниц или гвоздя. Комментарий Растения содержат большое количество воды, которое постепенно начинает испаряться. Именно поэтому через некоторое время равновесие между стаканами нарушится.

Французские опыты науки с микроскопом – Статьи на сайте Четыре глаза

Полезная информация

Главная » Статьи и полезные материалы » Микроскопы » Статьи о микроскопах, микропрепаратах и исследованиях микромира » Французские опыты – микроскопы и развивающие наборы от Bondibon Сегодня научные микробиологические исследования – это выбор не только избранных ученых. Если есть желание, приобщиться к экспериментальной науке можно даже в пятилетнем возрасте. Понятное дело, что не стоит сравнивать детские изыскания и результаты серьезной профессиональной работы. Но опыты с микроскопом, проводимые даже на любительском уровне, – это интересно и полезно в любом возрасте. Чтобы познакомить ребенка с основами биологии, стоит приобрести детский микроскоп, набор для опытов и красочную книгу. Это базовый инструментарий, который понадобится любому юному ученому в освоении новой науки. Можно выбрать и обучающие наборы «Опыты «Науки с Буки» с микроскопом». Их выпускает компания Bondibon, занимающаяся созданием уникальных развивающих игрушек для детей разного возраста. В каждый набор уже входит все необходимое для проведения десятков интересных биологических экспериментов. Выбирая для изучения биологии опыты с Буки, микроскоп можно не приобретать. Он уже включен в комплект поставки каждого набора. Диапазон увеличения микроскопа составляет от 200 до 1200 крат, у него есть встроенная подсветка, готовые микропрепараты также входят в комплект. Но самое ценное в наборе – руководство юного ученого, на страницах которого описано множество экспериментов. Их можно проводить без помощи взрослых. Если ребенок слишком мал, чтобы оставлять его с оптическим прибором наедине, стоить выбрать «Французские опыты «Науки с Буки: микроскоп»». Набор состоит из крупных пластиковых элементов, которые необходимо собрать в настоящий микроскоп. По своей сути это, скорее, конструктор, а не обучающий набор. Однако, несмотря на пластиковую оптику, в собранный оптический прибор вполне получится детально рассмотреть жучков, паучков, листочки и веточки. Хотя для серьезного увлечения наукой этого набора, конечно, недостаточно. В линейке биологических наборов Bondibon есть и отдельный набор для девочек. Правда, отличается он только цветом. Розовый корпус микроскопа в большей степени оценят именно юные исследовательницы микромира. В целом, французские опыты – микроскопы и развивающие наборы от Bondibon – прекрасно подходят для изучения биологии школьниками младшего и среднего возраста. Ученику старших классов стоит вооружиться уже более серьезным оптическим прибором, который предоставит больше возможностей для исследований. Отметим, что похожие на «Науки с Буки» наборы выпускают разные производители оптической техники. Детские оптические приборы и наборы для опытов представлены в ассортименте компаний Levenhuk, Bresser, Микромед и многих других. 4glaza.ru Сентябрь 2017 Использование материала полностью для общедоступной публикации на носителях информации и любых форматов запрещено. Разрешено упоминание статьи с активной ссылкой на сайт www.4glaza.ru. Производитель оставляет за собой право вносить любые изменения в стоимость, модельный ряд и технические характеристики или прекращать производство изделия без предварительного уведомления. Рекомендуемые товары Смотрите также Другие обзоры и статьи о микроскопах, микропрепаратах и микромире: Видео! Микроскоп Levenhuk 870T: видеосравнение фильтрованной и нефильтрованной воды (канал MAD SCIENCE, Youtube.com) Видео! Микроскоп Levenhuk 870T: жизнь в капле воды с болота (канал MAD SCIENCE, Youtube.com) Видео! Микроскоп Levenhuk 870T: видео радиоактивной воды (канал MAD SCIENCE, Youtube.com) Видео! Микроскоп Levenhuk 870T: видеообзор (канал MAD SCIENCE, Youtube.com) Видео! Микроскоп Levenhuk 870T: видео соленой воды (канал MAD SCIENCE, Youtube.com) Медицинские микроскопы Levenhuk MED: обзорная статья на сайте levenhuk.ru Видео! Портативный микроскоп Bresser National Geographic 20–40x и другие детские приборы линейки: видеообзор (канал «Татьяна Михеева», Youtube.com) Книги знаний издательства Levenhuk Press: подробный обзор на сайте levenhuk.ru Видео! Книга знаний в 2 томах. «Космос. Микромир»: видеопрезентация (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Видео! Видео бактерий под микроскопом Levenhuk Rainbow 2L PLUS (канал «Микромир под микроскопом», Youtube.ru) Обзор микроскопа Levenhuk Rainbow 50L PLUS на сайте levenhuk.ru Видео! Подробный обзор серии детских микроскопов Levenhuk LabZZ M101 (канал Kent Channel TV, Youtube.ru) Обзор набора оптической техники Levenhuk LabZZ MTВ3 (микроскоп, телескоп и бинокль) на сайте levenhuk.ru Видео! Микроскоп Levenhuk DTX 90: распаковка и видеообзор цифрового микроскопа (канал Kent Channel TV, Youtube.ru) Видео! Видеопрезентация увлекательной и красочной книги для детей «Невидимый мир» (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Видео! Большой обзор биологического микроскопа Levenhuk 3S NG (канал Kent Channel TV, Youtube.ru) Микроскопы Levenhuk Rainbow 2L PLUS Видео! Микроскопы Levenhuk Rainbow и LabZZ (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Микроскоп Levenhuk Rainbow 2L PLUS Lime\Лайм. Изучаем микромир Выбираем лучший детский микроскоп Видео! Микроскопы Levenhuk Rainbow 2L: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Видео! Микроскопы Levenhuk Rainbow 2L PLUS: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Видео! Микроскопы Levenhuk Rainbow 50L: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Видео! Микроскопы Levenhuk Rainbow 50L PLUS: видеообзор серии микроскопов (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Видео! Микроскоп Levenhuk Rainbow D2L: видеообзор цифрового микроскопа (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Видео! Микроскоп Levenhuk Rainbow D50L PLUS: видеообзор цифрового микроскопа (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Обзор биологического микроскопа Levenhuk Rainbow 50L Видео! Видеообзор школьных микроскопов Levenhuk Rainbow 2L и 2L PLUS: лучший подарок ребенку (канал KentChannelTV, Youtube.ru) Видео! Как выбрать микроскоп: видеообзор для любителей микромира (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Галерея фотографий! Наборы готовых микропрепаратов Levenhuk Микроскопия: метод темного поля Видео! «Один день инфузории-туфельки»: видео снято при помощи микроскопа Levenhuk 2L NG и цифровой камеры Levenhuk (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Видео! Обзор микроскопа Levenhuk Rainbow 2L NG Azure на телеканале «Карусель» (канал LevenhukOnline, Youtube.ru) Обзор микроскопа Levenhuk Фиксики Файер Совместимость микроскопов Levenhuk с цифровыми камерами Levenhuk Как работает микроскоп Как настроить микроскоп Как ухаживать за микроскопом Типы микроскопов Техника приготовления микропрепаратов Галерея фотографий! Что можно увидеть в микроскопы Levenhuk Rainbow 50L, 50L PLUS, D50L PLUS Сетка или шкала. Микроскоп и возможность проведения точных измерений Обычные предметы под объективом микроскопа Насекомые под микроскопом: фото с названиями Инфузории под микроскопом Изобретение микроскопа Как выбрать микроскоп Как выглядят лейкоциты под микроскопом Что такое лазерный сканирующий микроскоп? Микроскоп люминесцентный: цена высока, но оправданна Микроскоп для пайки микросхем Иммерсионная система микроскопа Измерительный микроскоп Микроскопы от самых больших профессиональных моделей до простых детских Микроскоп профессиональный цифровой Силовой микроскоп: для серьезных исследований и развлечений Лечение зубов под микроскопом Кровь человека под микроскопом Галогенные лампы для микроскопов Французские опыты – микроскопы и развивающие наборы от Bondibon Наборы препаратов для микроскопа Юстировка микроскопа Микроскоп для ремонта электроники Операционный микроскоп: цена, возможности, сферы применения «Шкаловой микроскоп» – какой оптический прибор так называют? Бородавка под микроскопом Вирусы под микроскопом Принцип работы темнопольного микроскопа Покровные стекла для микроскопа – купить или нет? Увеличение оптического микроскопа Оптическая схема микроскопа Схема просвечивающего электронного микроскопа Устройство оптического микроскопа у теодолита Грибок под микроскопом: фото и особенности исследования Зачем нужна цифровая камера для микроскопа? Предметный столик микроскопа – что это и зачем он нужен? Микроскопы проходящего света Органоиды, обнаруженные с помощью электронного микроскопа Паук под микроскопом: фото и особенности изучения Из чего состоит микроскоп? Как выглядят волосы под микроскопом? Глаз под микроскопом: фото насекомых Микроскоп из веб-камеры своими руками Микроскопы светлого поля Механическая система микроскопа Объектив и окуляр микроскопа USB-микроскоп для компьютера Универсальный микроскоп – существует ли такой? Песок под микроскопом Муравей через микроскоп: изучаем и фотографируем Растительная клетка под световым микроскопом Цифровой промышленный микроскоп ДНК человека под микроскопом Как сделать микроскоп в домашних условиях Первые микроскопы Микроскоп стерео: купить или нет? Как выглядит раковая клетка под микроскопом? Металлографический микроскоп: купить или не стоит? Флуоресцентный микроскоп: цена и особенности Что такое «ионный микроскоп»? Грязь под микроскопом Как выглядит клещ под микроскопом Как выглядит червяк под микроскопом Как выглядят дрожжи под микроскопом Что можно увидеть в микроскоп? Зачем нужны исследовательские микроскопы? Бактерии под микроскопом: фото и особенности наблюдения На что влияет апертура объектива микроскопа? Аскариды под микроскопом: фото и особенности изучения Как использовать микропрепараты для микроскопа Изучаем ГОСТ: микроскопы, соответствующие стандартам Микроскоп инструментальный – купить или нет? Где купить отсчетный микроскоп и зачем он нужен? Атом под электронным микроскопом Как кусает комар под микроскопом Как выглядит муха под микроскопом Амеба: фото под микроскопом Подкованная блоха под микроскопом Вша под микроскопом Плесень хлеба под микроскопом Зубы под микроскопом: фото и особенности наблюдения Снежинка под микроскопом Бабочка под микроскопом: фото и особенности наблюдений Самый мощный микроскоп – как выбрать правильно? Рот пиявки под микроскопом Мошка под микроскопом: челюсти и строение тела Микробы на руках под микроскопом – как увидеть? Вода под микроскопом Как выглядит глист под микроскопом Клетка под световым микроскопом Клетка лука под микроскопом Мозги под микроскопом Кожа человека под микроскопом Кристаллы под микроскопом Основное преимущество световой микроскопии перед электронной Конфокальная флуоресцентная микроскопия Зондовый микроскоп Принцип работы сканирующего зондового микроскопа Почему трудно изготовить рентгеновский микроскоп? Макровинт и микровинт микроскопа – что это такое? Что такое тубус в микроскопе? Главная плоскость поляризатора На что влияет угол между главными плоскостями поляризатора и анализатора? Назначение поляризатора и анализатора Метод изучения – микроскопия на практике Микроскопия осадка мочи: расшифровка Анализ «Микроскопия мазка» Сканирующая электронная микроскопия Методы световой микроскопии Оптическая микроскопия (световая) Световая, люминесцентная, электронная микроскопия – разные методы исследований Темнопольная микроскопия Фазово-контрастная микроскопия Поляризаторы естественного света Шотландский физик, придумавший поляризатор Механизм фокусировки в микроскопе Что такое полевая диафрагма? Микроскоп Микромед: инструкция по эксплуатации Микроскоп Микмед: инструкция по эксплуатации Где найти инструкцию микроскопа «ЛОМО»? Микроскопы Micros: руководство пользователя Какую функцию выполняют зажимы на микроскопе Рабочее расстояние объектива микроскопа Микропрепарат для микроскопа своими руками Метод висячей капли Метод раздавленной капли Тихоходка под микроскопом Аппарат Гольджи под микроскопом Чем занять детей дома? Чем заняться на карантине дома? Чем заняться школьникам на карантине? Выбираем микроскоп: отзывы имеют значение? Микроскоп для школьника: какой выбрать? Немного об оптовой закупке микроскопов и иной оптической техники Во сколько увеличивает лупа? Где купить лампу-лупу – косметологическую модель с подсветкой? Какую купить лампу-лупу для маникюра? Можно ли купить лампу-лупу для наращивания ресниц в интернет-магазине? Лампа-лупа косметологическая на штативе: купить домой или нет? Лупа бинокулярная с принадлежностями Как выглядит лупа для нумизмата? Лупа-лампа – лупа для рукоделия с подсветкой «Лупа на стойке» – что это за оптический прибор? Лупа – проектор для увеличенного изображения Делаем лупу своими руками Основные функции лупы Где найти лупу? Лупа бинокулярная – цена возможностей Лупа канцелярская: выбираем оптическую технику для офиса Как выглядит коронавирус под микроскопом? Как называется главная часть микроскопа? Где купить блоки питания для микроскопа? Строение объектива микроскопа Как выглядят продукты под микроскопом Что покажет музей микроминиатюр Особенности и применение методов окрашивания клеток

Микроскопия в домашних условиях | Наука и жизнь

Вот уже два года, как я наблюдаю за микромиром у себя дома, и год, как снимаю его на фотокамеру. За это время собственными глазами увидел, как выглядят клетки крови, чешуйки, опадающие с крыльев бабочек, как бьётся сердце улитки. Конечно, многое можно было бы узнать из учебников, видеолекций и тематических сайтов. Но при этом не было бы ощущения присутствия, близости к тому, что не видно невооружённым глазом. Что это не просто слова из книжки, а личный опыт. Опыт, который сегодня доступен каждому.

Кожица лука. Увеличение 1000×. Окраска йодом. На фотографии видно клеточное ядро.

Кожица лука. Увеличение 1000×. Окраска азур-эозином. На фотографии в ядре заметно ядрышко.

Картофель. Синие пятна — зёрна крахмала. Увеличение 100×. Окраска йодом.

Плёнка на спине таракана. Увеличение 400×.

Кожура сливы. Увеличение 1000×.

Крыло жучка бибиониды. Увеличение 400×.

Крыло бабочки боярышницы. Увеличение 100×.

Чешуйки с крыльев моли. Увеличение 400×.

Хлоропласты в клетках травы. Увеличение 1000×.

Детёныш улитки. Увеличение 40×.

Лист клевера. Увеличение 100×. Некоторые клетки содержат тёмно-красный пигмент.

Лист земляники. Увеличение 40×.

Хлоропласты в клетках водоросли. Увеличение 1000×.

Мазок крови. Окраска азур-эозином по Романовскому. Увеличение 1000×. На фотографии: эозинофил на фоне эритроцитов.

Мазок крови. Окраска азур-эозином по Романовскому. Увеличение 1000×. На фотографии: слева — моноцит, справа — лимфоцит.

‹

›

Что купить

Театр начинается с вешалки, а микросъёмка с покупки оборудования, и прежде всего — микроскопа. Одна из основных его характеристик — набор доступных увеличений, которые определяются произведением увеличений окуляра и объектива.

Не всякий биологический образец хорош для просмотра при большом увеличении. Связано это с тем, что чем больше увеличение оптической системы, тем меньше глубина резкости. Следовательно, изображение неровных поверхностей препарата частично будет размыто. Поэтому важно иметь набор объективов и окуляров, позволяющий вести наблюдения с увеличением от 10—20 до 900—1000×. Иногда бывает оправданно добиться увеличения 1500× (окуляр 15 и объектив 100×). Большее увеличение бессмысленно, так как более мелкие детали не позволяет видеть волновая природа света.

Следующий немаловажный момент — тип окуляра. «Сколькими глазами» вы хотите рассматривать изображение? Обычно выделяют монокулярную, бинокулярную и тринокулярную его разновидности. В случае монокуляра придётся щуриться, утомляя глаз при длительном наблюдении. В бинокуляр смотрят обоими глазами (не следует путать его со стереомикроскопом, дающим объёмное изображение). Для фото- и видеосъёмки микрообъектов понадобится «третий глаз» — насадка для установки аппаратуры. Многие производители выпускают специальные камеры для своих моделей микроскопов, но можно использовать и обычный фотоаппарат, купив к нему переходник.

Наблюдение при больших увеличениях требует хорошего освещения в силу небольшой апертуры объективов. Световой пучок от осветителя, преобразованный в оптическом устройстве — конденсоре, освещает препарат. В зависимости от характера освещения существует несколько способов наблюдения, самые распространённые из которых — методы светлого и тёмного поля. В первом, самом простом, знакомом многим ещё со школы, препарат освещают равномерно снизу. При этом через оптически прозрачные детали препарата свет распространяется в объектив, а в непрозрачных он поглощается и рассеивается. На белом фоне получается тёмное изображение, отсюда и название метода. С тёмнопольным конденсором всё иначе. Световой пучок, выходящий из него, имеет форму конуса, лучи в объектив не попадают, а рассеиваются на непрозрачном препарате, в том числе и в направлении объектива. В итоге на тёмном фоне виден светлый объект. Такой метод наблюдения хорош для исследования прозрачных малоконтрастных объектов. Поэтому, если вы планируете расширить набор методов наблюдения, стоит выбирать модели микроскопов, в которых предусмотрена установка дополнительного оборудования: конденсора тёмного поля, тёмнопольной диафрагмы, устройств фазового контраста, поляризаторов и т.п.

Оптические системы не идеальны: прохождение света через них сопряжено с искажениями изображения — аберрациями. Поэтому объективы и окуляры стараются изготавливать так, чтобы эти аберрации максимально устранить. Всё это сказывается на их конечной стоимости. Из соображений цены и качества имеет смысл покупать планахроматические объективы для профессиональных исследований. Сильные объективы (с увеличением, например, 100×) имеют числовую апертуру больше 1 при использовании иммерсии, масла с высоким показателем преломления, раствора глицерина (для УФ-области) или просто воды. Поэтому, если кроме «сухих» объективов вы берёте ещё и иммерсионные, стоит заранее позаботиться об иммерсионной жидкости. Её показатель преломления обязательно должен соответствовать конкретному объективу.

Иногда следует обратить внимание на устройство предметного столика и рукояток для управления им. Стоит выбрать и тип осветителя, которым может быть как обычная лампа накаливания, так и светодиод, который ярче и греется меньше. Микроскопы тоже имеют индивидуальные особенности. Каждая дополнительная опция — это добавка в цене, поэтому выбор модели и комплектации остаётся за потребителем.

Сегодня нередко покупают недорогие микроскопы для детей, монокуляры с небольшим набором объективов и скромными параметрами. Они могут послужить хорошей отправной точкой не только для исследования микромира, но и для ознакомления с основными принципами работы микроскопа. После этого ребёнку уже стоит купить более серьёзное устройство.

Как смотреть

Можно купить далеко не дешёвые наборы готовых препаратов, но тогда не таким ярким будет ощущение личного участия в исследовании, да и наскучат они рано или поздно. Поэтому следует позаботиться и об объектах для наблюдения, и о доступных средствах для подготовки препаратов.

Наблюдение в проходящем свете предполагает, что исследуемый объект достаточно тонок. Даже кожура ягоды или фрукта слишком толста, поэтому в микроскопии исследуют срезы. В домашних условиях их делают обычными бритвенными лезвиями. Чтобы не смять кожуру, её помещают между кусочками пробки или заливают парафином. При определённой сноровке можно достигнуть толщины среза в несколько клеточных слоёв, а в идеале следует работать с моноклеточным слоем ткани — несколько слоёв клеток создают нечёткое сумбурное изображение.

Исследуемый препарат помещают на предметное стекло и в случае необходимости закрывают покровным. Купить стёкла можно в магазине медицинской техники. Если препарат плохо прилегает к стеклу, его фиксируют, слегка смачивая водой, иммерсионным маслом или глицерином. Не всякий препарат сразу открывает свою структуру, иногда ему нужно «помочь», подкрасив его форменные элементы: ядра, цитоплазму, органеллы. Неплохими красителями служат йод и «зелёнка». Йод достаточно универсальный краситель, им можно окрашивать широкий спектр биологических препаратов.

При выезде на природу следует запастись баночками для набора воды из ближайшего водоёма и маленькими пакетиками для листьев, высохших остатков насекомых и т.п.

Что смотреть

Микроскоп приобретён, инструменты закуплены — пора начинать. И начать следует с самого доступного — например, кожуры репчатого лука. Тонкая сама по себе, подкрашенная йодом, она обнаруживает в своём строении чётко различимые клеточные ядра. Этот опыт, хорошо знакомый со школы, и стоит провести первым. Луковую кожуру нужно залить йодом на 10—15 минут, после чего промыть под струёй воды.

Кроме того, йод можно использовать для окраски картофеля. Срез необходимо сделать как можно более тонким. Буквально 5—10 минут его пребывания в йоде проявят пласты крахмала, который окрасится в синий цвет.

На балконах часто скапливается большое количество трупиков летающих насекомых. Не торопитесь от них избавляться: они могут послужить ценным материалом для исследования. Как видно из фотографий, вы обнаружите, что на крыльях насекомых есть волоски, которые защищают их от намокания. Большое поверхностное натяжение воды не позволяет капле «провалиться» сквозь волоски и коснуться крыла.

Если вы когда-нибудь задевали крыло бабочки или моли, то, наверное, замечали, что с неё слетает какая-то «пыль». На снимках отчётливо видно, что это не пыль, а чешуйки с крыльев. Они имеют разную форму и довольно легко отрываются.

Кроме того, с помощью микроскопа можно изучить строение конечностей насекомых и пауков, рассмотреть, например, хитиновые плёнки на спине таракана. И при должном увеличении убедиться, что такие плёнки состоят из плотно прилегающих (возможно, сросшихся) чешуек.

Не менее интересный объект для наблюдения — кожура ягод и фруктов. Однако либо её клеточное строение может быть неразличимым, либо её толщина не позволит добиться чёткого изображения. Так или иначе, придётся сделать немало попыток, прежде чем получится хороший препарат: перебрать разные сорта винограда, чтобы найти тот, у которого красящие вещества кожуры имели бы интересную форму, или сделать несколько срезов кожицы сливы, добиваясь моноклеточного слоя. В любом случае вознаграждение за проделанную работу будет достойным.

Ещё более доступны для исследования трава, водоросли, листья. Но, несмотря на повсеместную распространённость, выбрать и приготовить из них хороший препарат бывает непросто. Самое интересное в зелени — это, пожалуй, хлоропласты. Поэтому срез должен быть исключительно тонким.

Приемлемой толщиной нередко обладают зелёные водоросли, встречающиеся в любых открытых водоёмах. Там же можно найти плавучие водоросли и микроскопических водных обитателей — мальков улитки, дафний, амёб, циклопов и туфелек. Маленький детёныш улитки, оптически прозрачный, позволяет разглядеть у себя биение сердца.

Сам себе исследователь

После изучения простых и доступных препаратов захочется усложнить технику наблюдения и расширить класс исследуемых объектов. Для этого понадобится и специальная литература, и специализированные средства, свои для каждого типа объектов, но всё-таки обладающие некоторой универсальностью. Например, метод окраски по Граму, когда разные виды бактерий начинают различаться по цвету, можно применить и для других, не бактериальных, клеток. Близок к нему и метод окраски мазков крови по Романовскому. В продаже имеется как уже готовый жидкий краситель, так и порошок, состоящий из его компонентов — азура и эозина. Их можно купить в специализированных магазинах либо заказать в интернете. Если раздобыть краситель не удастся, можно попросить у лаборанта, делающего вам анализ крови в поликлинике, стёклышко с окрашенным её мазком.

Продолжая тему исследования крови, следует упомянуть камеру Горяева — устройство для подсчёта количества клеток крови и оценки их размеров. Методы исследования крови и других жидкостей с помощью камеры Горяева описаны в специальной литературе.

***

В современном мире, где разнообразные технические средства и устройства находятся в шаговой доступности, каждый сам решает, на что ему потратить деньги. Это может быть дорогостоящий ноутбук или телевизор с запредельным размером диагонали. Находятся и те, кто отводит свой взор от экранов и направляет его далеко в космос, приобретая телескоп. Микроскопия может стать интересным хобби, а для кого-то даже и искусством, средством самовыражения. Глядя в окуляр микроскопа, проникают глубоко внутрь той природы, часть которой мы сами.

Фото автора.

***

«Наука и жизнь» о микросъёмке:

Микроскоп «Аналит» — 1987, № 1.

Ошанин С. Л. С микроскопом у пруда. — 1988, № 8.

Ошанин С. Л. Невидимая миру жизнь. — 1989, № 6.

Милославский В. Ю. Домашняя микрофотография. — 1998, № 1.

Мологина Н. Фотоохота: макро и микро. — 2007, № 4.

***

Словарик к статье

Апертура — действующее отверстие оптической системы, определяемое размерами зеркал, линз, диафрагм и других деталей. Угол α между крайними лучами конического светового пучка называется угловой апертурой. Числовая апертура А = n sin(α/2), где n — показатель преломления среды, в которой находится объект наблюдения. Разрешающая способность прибора пропорциональна А, освещённость изображения А². Чтобы увеличить апертуру, применяют иммерсию.

Иммерсия — прозрачная жидкость с показателем преломления n > 1. В неё погружают препарат и объектив микроскопа, увеличивая его апертуру и тем самым повышая разрешающую способность.

Планахроматический объектив — объектив с исправленной хроматической аберрацией, который создаёт плоское изображение по всему полю. Обычные ахроматы и апохроматы (аберрации исправлены для двух и для трёх цветов соответственно) дают криволинейное поле, которое исправить невозможно.

Фазовый контраст — метод микроскопических исследований, основанный на изменении фазы световой волны, прошедшей сквозь прозрачный препарат. Фаза колебания не видна простым глазом, поэтому специальная оптика — конденсор и объектив — превращает разность фаз в негативное или позитивное изображение.

Моноциты — одна из форм белых клеток крови.

Хлоропласты — зелёные органеллы растительных клеток, отвечающие за фотосинтез.

Эозинофилы — клетки крови, играющие защитную роль при аллергических реакциях.

Онкогематология — детская городская больница №1

Отделение онкогематологии Детского городского многопрофильного клинического специализированного центра высоких медицинских технологий осуществляет дифференциальный диагноз различных опухолевых образований,  исключение онкологических заболеваний, выявление сложных заболеваний онкогематологического профиля, все варианты острых и хронических лейкозов, гемопоэтическая дисплазия, апластическая анемия, гистиоцитоз.

Успешная терапия предполагает проведение специальных методов обследования, которые позволяют провести верификацию лейкоза по многим параметрам, выделить группу больных с высоким риском рецидива и провести дифференциальную диагностику внутри группы онкологических и онкогематологических заболеваний. Врачи, занимающиеся цитоморфологической диагностикой, способны уже на раннем этапе проводить дифференциальную диагностику различных патологических состояний.

Большой опыт работы с онкологическими больными имеет и отделение патологической морфологии. С внедрением метода иммуногистохимии расширились возможности дифференциальной диагностики различных опухолевых и системных заболеваний.

Неотъемлемой составляющей диагностического процесса, в ходе которого устанавливается биологический вариант гемобластоза, являются иммунофенотипирование, цитогенетическое и молекулярно — биологическое исследования. Накоплен большой опыт диагностики бактериальных, грибковых, вирусных осложнений.

Внедрены следующие программы интенсивной химиотерапии, рассчитанные на высокий процент выздоровления больных:

Программа РЕСО — 92 для острого лимфобластного лейкоза (ОЛЛ) (использовалась с сентября 1992 по декабрь 1998 года)
Программа СОАLL — 92 для ОЛЛ, используется с января 1999 года по настоящее время
Программа AML — BFM 98 для острого миелобластного лейкоза

Благоприятный исход лечения зависит не только от стараний докторов, но и от комфортных бытовых условий. Палаты рассчитаны на одного-двух человек с постоянным пребыванием одного из родителей. Для создания условий, максимально приближенных к домашним, в отделении есть кухня для родителей, игровая комната, воспитатель, школа. Строго выполняется и другое важное требование протокола — максимальное пребывание детей в домашних условиях в интервалах между интенсивными блоками. Это не только профилактика внутрибольничных инфекций, но и мощный эмоциональный стимул для всей семьи.

После выписки из стационара детей наблюдает гематолог-онколог, ассистент кафедры факультетской педиатрии Э.М. Петрова.

Заведующая отделением: Бойченко Эльмира Госмановна, тел. 217-20-19


студентов-биологов получают лабораторный опыт дома благодаря наборам

Студенты-биологи колледжа Чаффи не могут прийти в кампус для проведения лабораторных экспериментов из-за COVID-19, поэтому колледж решил принести им «лабораторию».

Сотрудники собрали сотни наборов, которые можно взять домой — ассортимент измерительных чашки, дрожжи, тест-полоски и трубки — чтобы студенты, начинающие курсы биологии можно проводить простые и безопасные эксперименты из дома.

«Факультет составил список экспериментов, одобренных колледжем, так что когда студенты проводили свои эксперименты дома, никакого риска не было », — сказала Сира. Палерм, координатор научной лаборатории Чаффи.

Профессора биологии Сара Коттон и Эмили Авила-Тегуарден поняли, что с помощью нескольких незначительные изменения, личные лабораторные задания могут работать из дома.Студенты все еще могли изучить процесс брожения при выпечке хлеба, испытать научный метод с таблетками Alka Seltzer и изучите биологию окружающей среды с помощью наборов для тестирования вода из их сообществ.

Проблема заключалась в том, что все необходимые студентам материалы стоили им больше, чем 100 долларов, если они сами пошли в магазин.И компании, предлагающие подобную биологию Цены на наборы выросли до 300 долларов за штуку из-за спроса на COVID-19.

«В эпоху попыток сократить расходы — вопиюще просить студентов платить 300 долларов за вещи, которые они получили бы бесплатно, если бы находились в кампусе », — сказал Коттон.

Но Палерм, сообразительный покупатель, сумел снизить стоимость комплектов до 14 долларов каждый для 200 студентов.Колледж покрыл расходы.

Персонал раздавал комплекты на автомобильных мероприятиях в кампусе.

Майор по биохимии Остин Мосс, житель Ранчо Кукамонга, переходит в Осенью Тихоокеанский университет Азуса заявил, что никогда не посещал онлайн-классы в Чаффи пока не разразится пандемия.Но он принимает переход и усваивает свою биологию. комплект из кампуса 17 июня.

«Я с нетерпением жду (экспериментов)», — сказал он. «Большую часть времени лаборатория занятия проходят в лабораториях, так что дома будет интересно ».

Коттон сказал, что некоторый опыт — например, обучение работе с микроскопом и др. инструменты науки — их нужно изучать в реальной лаборатории.Но для студентов, начинающих в биологии, использование наборов — отличное решение для онлайн. Подход будет продолжаться осенью для некоторых занятий.

Шесть атрибутов домашних биологических экспериментов (HBE) для удаленного аутентичного обучения Дэйва Артура Робледо :: SSRN

ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ (2021) 58 (3): Страницы: 4319-43123

5 стр. Размещено: 4 мая 2021 года

Дата написания: 24 апреля 2021 г.

Абстрактные

Домашние биологические эксперименты — это мероприятия, в которых используются домашние материалы, адаптированные для среды дистанционного обучения и согласованные со стандартными учебными компетенциями.Признавая домохозяйства и кухни продолжением лабораторий, HBE можно использовать для предоставления учащимся аутентичного опыта обучения дома. Кроме того, есть несколько атрибутов HBE, которые следует учитывать перед осуществлением деятельности. Эти качества этичны и безопасны для выполнения, они производят материальные продукты, побуждают студентов размышлять, поощряют сотрудничество, материалы легко найти и доступны по цене, и, наконец, домашние биологические эксперименты можно изменять.Кроме того, HBE поощряет студентов к самостоятельной работе под присмотром родителей и учителей. Родители и опекуны в качестве соавторов должны обеспечивать безопасность учеников, следить за успеваемостью своего ребенка, обеспечивать безопасную среду и благоприятную рабочую зону, а также сообщать обо всех несчастных случаях и проблемах учителю-предметнику. В заключение, домашние биологические эксперименты являются одним из новых обучающих инструментов для удаленного аутентичного обучения в новой нормальности. Более того, HBE также можно использовать для решения проблемы отсутствия практической активности в дистанционном обучении.Следует провести дальнейшие исследования эффективности HBE в различных областях биологии.

Ключевые слова: Домашнее обучение, Домашние биологические эксперименты, Удаленное экспериментальное обучение, Преподавание биологии

Рекомендуемое цитирование: Предлагаемое цитирование

Робледо, Дэйв Артур, Биология дома: шесть атрибутов домашних биологических экспериментов (HBE) для дистанционного аутентичного обучения (24 апреля 2021 г.).ПСИХОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ (2021) 58 (3): Страницы: 4319-43123, Доступно в ССРН: https://ssrn.com/abstract=3836530

Где-то вроде дома: опыт, выбор среды обитания и биология сохранения

https://doi.org/10.1016/j.applanim.2006.05.038 Получение прав и содержание

Аннотация

Недавние выводы из теории выбора среды обитания могут помочь менеджерам по охране окружающей среды поощрять выпущенных животных поселиться в подходящих местах обитания. По всем параметрам, показатели успешности программ по освобождению из неволи и перемещению невысоки, и в последние годы не наблюдается особых признаков улучшения.Мы рассматриваем ситуации, в которых свободноживущие диспергаторы предпочитают новые среды обитания, содержащие стимулы, сопоставимые с таковыми в их естественной среде обитания, явление, называемое индукцией предпочтения естественной среды обитания (NHPI). Теория предсказывает NHPI, когда диспергаторы испытывают благоприятные условия в своей естественной среде обитания и испытывают трудности с оценкой качества незнакомой среды обитания. NHPI особенно вероятен, когда производительность в данной среде обитания повышается, если животное развивалось в том же типе среды обитания. Ожидается, что животные, демонстрирующие NHPI, будут полагаться на заметные сигналы, которые можно быстро и легко обнаружить во время поиска, и предпочтут новые места обитания, обладающие сигналами, соответствующими тем, которые встречаются в их естественной среде обитания.

Основным препятствием для успешного переселения является то, что недавно выпущенные животные часто отказываются от среды обитания рядом с местом выпуска и быстро перемещаются на большие расстояния, прежде чем осесть. Перспектива NHPI утверждает, что перемещение на большие расстояния от мест высвобождения происходит потому, что выпускники предпочитают селиться в знакомых типах среды обитания и отвергают новые области, в которых отсутствуют признаки, аналогичные тем, которые находятся в среде их происхождения. Точно так же предпочтение выпускниками знакомых сигналов может побудить их искать неподходящие, низкокачественные среды обитания после выпуска в новом месте.Мы рассматриваем данные ряда исследований, указывающие на то, что проблемы с поведением при выборе среды обитания ставят под угрозу усилия по сохранению, и даем рекомендации, которые могут побудить животных «чувствовать себя как дома» в местах обитания после освобождения.

Ключевые слова

Рассеивание

Выбор среды обитания

Развитие

Сохранение

Перемещение

Перенос в неволе

Рекомендуемые статьи Цитирующие статьи (0)

Полный текст

Copyright © 2006 Elsevier B.V. Все права защищены.

Рекомендуемые статьи

Цитирующие статьи

Братья и сестры из Индии вместе участвуют в программе биологии штата Питт

Многие студенты с удовольствием рассказывают своей семье и друзьям о своих классах, внеклассных мероприятиях и жизни в штате Питтсбург. Для Яшви Ламбасия, старшего специалиста по биологии из Индии, рассказывать семье о своем опыте было недостаточно. Она хотела, чтобы они испытали это на себе.

Она была поражена гостеприимным сообществом и поддерживающим персоналом, и хотела, чтобы ее братья присоединились к ней здесь.

«Я был первым, кто сюда попал, и, прожив здесь год, я почувствовал себя здесь как дома», — сказал Яшви. «Международный офис всегда оказывал большую поддержку, и мне также очень понравился университет, и что может быть лучше для моих братьев, чем остаться со мной и одновременно наслаждаться этим прекрасным местом».

Ее братья, Даршил и Каван, с тех пор присоединились к ней в штате Питтсбург, где все трое изучают биологию с упором на доврачебные занятия.Наличие здесь члена семьи помогло им приспособиться.

«Приятно иметь свою семью в штате Питт», — сказал Даршил. «Не чувствуешь себя странным, когда приезжаешь с семьей в другую страну. Это отличный опыт ».

Яшви сказала, что то, что ее братья присоединились к ней в штате Питт, «ощущается как благословение».

«Как иностранному студенту самое сложное, с чем приходится сталкиваться вдали от семьи», — сказала она. «Теперь, когда у меня здесь два моих брата, у меня есть вся психологическая поддержка, все веселье, и мы также отмечаем все фестивали, потому что они мне помогают.”

Наличие брата и сестры в Питт Стейт было огромным преимуществом, но Даршила и Кавана также привлекала отличная академическая репутация университета и его культура.

«Я выбрал PSU из-за его отличного кампуса, образовательных возможностей и доступности», — сказал Каван.

По словам братьев и сестер, гостеприимная атмосфера — это еще и бонус.

«Одной из моих любимых частей, безусловно, будет культура и признание здесь», — сказал Яшви. «Никто никогда не чувствует себя обделенным.Все включены, и, что наиболее важно, все здесь всегда стремятся узнать больше о других культурах, что заставляет нас чувствовать себя более вовлеченными ».

Люди в штате Питт также выделялись для Кавана.

«Все такие вежливые, отзывчивые и отзывчивые, включая преподавателей и не преподавателей», — сказал он.

Братья и сестры сказали, что они чувствуют себя в Питтсбурге как дома и надеются, что в будущем к ним присоединятся еще двоюродные братья и сестры.

«Питт стал для нас вторым домом, и я не думаю, что променяю на это что-нибудь», — сказал Яшви.

---

Узнайте больше о программах получения степени по биологии в штате Питтсбург.

Добро пожаловать в биологический магазин Каролины

Carolina.com

В продаже

• Портативные электронные весы OHAUS Navigator ™, NV621, емкость 620 г, читаемость 0.1 г 318,00 $ 255,00 $
• Портативные электронные весы OHAUS Navigator ™, NV1201, емкость 1200 г, точность измерения 0,1 г 360,00 $ 288,00 $
• Весы OHAUS с тройными балками, модель 730-00, платформа для перевозки животных 414,00 $ 250,00 $
• Орбитальная молекулярная строительная система 338 долларов.95 238,00 $
• Carolina Chemonstrations® для использования с AP® Chemistry: Thermodynamics Kit 38,95 долл. США 33,11 долл. США
• Carolina Chemonstrations® для использования с AP® Chemistry: полный демонстрационный пакет $ 191,00 $ 162,35
• Роботы ROBO TX Automation 355 долларов США.00 299,00 $
• Формалин кошка, от 14 до 18 дюймов, однотонная

  $ 68,75

  Доступна скидка на количество
• Формалин Cat, от 14 до 18 дюймов, двойной впрыск

  82,00

  Доступна скидка на количество

Просмотреть самые популярные категории

• Живые организмы

  Более 80 лет Каролина поставляет живые организмы и культуры высочайшего качества.

• Консервированные образцы и организмы

  В Каролине есть лучшие образцы, а также принадлежности для препарирования, инструменты и многое другое.

• Лабораторные принадлежности и оборудование

  Carolina с гордостью предлагает одну из самых обширных линеек лабораторных принадлежностей и оборудования в отрасли.

• Образовательные программы STEM для K – 8

  Учебные программы по программе STEM K – 8 в Каролине разработаны в соответствии с национальными научными стандартами.

• Ресурсы для электронного обучения

  Carolina Science Online®, наша новая платформа электронного обучения, оживит ваш класс с помощью ресурсов для всех возрастов.

• Товары для химии

  Мы предлагаем первоклассные расходные материалы для химии и продукты AP® Chemistry при поддержке нашей квалифицированной технической поддержки.

• Биотехнологии

  Вот уже четверть века компания Carolina Biological Supply занимается внедрением биотехнологии в учебу.

• Науки о жизни

  Carolina охватывает мир наук о жизни всем, от слайдов и наборов до сельскохозяйственных и ветеринарных наук.

• Микроскопы и оптика

  Обширный ассортимент составных и стереомикроскопов

  Carolina охватывает практически все классы и области применения.

Погрузка

Институт Висс | Институт Висса в Гарварде

Институт биологической инженерии Висса использует принципы биологического дизайна для разработки новых инженерных инноваций, которые изменят медицину и создадут более устойчивый мир.

В Институте Висса мы используем последние данные о том, как природа строит, контролирует и производит, для разработки новых инженерных инноваций — новой области исследований, которую мы называем «Биологически вдохновленная инженерия». Подражая биологическим принципам самосборки, организации и регулирования, мы разрабатываем прорывные технологические решения для здравоохранения, энергетики, архитектуры, робототехники и производства, которые претворяются в коммерческие продукты и методы лечения посредством создания новых стартапов и корпоративных альянсов.

У нас есть 8 основных направлений.

• Bioinspired Therapeutics & Diagnostics
  Терапевтические открытия и разработки в области диагностики, основанные на микросистемной инженерии, молекулярной инженерии, вычислительном дизайне и технологии экспериментов на человеке in vitro «орган на кристалле».
• Diagnostics Accelerator
  Инициатива, позволяющая создавать новые диагностические технологии, которые решают важные клинические проблемы, благодаря тесному сотрудничеству между Институтом Висс и Бригамом и женской больницей.Диагностика кандидатов будет определяться неудовлетворенными потребностями клиницистов, продвигаться в лабораториях по обнаружению биомаркеров и разработке технологий Института Висса и проверяться в лаборатории CLIA BWH, предоставляя важные клинические данные, которые позволят им быстрее перемещать их со стенда к постели больного.
• Иммуно-материалы
  Системы на основе материалов, способные модулировать иммунные клетки ex vivo и в организме человека для лечения или диагностики заболеваний.
• Живые клеточные устройства
  Живые клетки и биологические схемы были преобразованы в программируемые устройства для медицины, производства и устойчивого развития.
• Molecular Robotics
  Самособирающиеся молекулы, которые можно запрограммировать, как роботов, для выполнения определенных задач без использования энергии.
• 3D Organ Engineering
  Высокофункциональные, многомасштабные, васкуляризированные заменители органов, которые можно легко интегрировать в тело.
  
• Predictive BioAnalytics
  Вычислительные подходы, которые применяют возможности машинного обучения, нейронных сетей и других алгоритмических архитектур для решения сложных проблем в биологии, генерируя более быстрые и точные аналитические данные и стимулируя инновации.
• Синтетическая биология
  Прорывные подходы к чтению, записи и редактированию нуклеиновых кислот и белков для различных приложений, от здравоохранения до хранения данных.

Посредством нашей инновационной воронки мы используем творческую свободу академических кругов, чтобы генерировать поток новых идей и потенциальных прорывных технологий; дать возможность нашим сотрудникам с опытом разработки продуктов создавать прототипы, совершенствовать и снижать риски этих технологий; и использовать нашу внутреннюю команду по развитию бизнеса, экспертов по интеллектуальной собственности и постоянных предпринимателей для стимулирования коммерциализации посредством промышленных партнерств, лицензионных соглашений и создания стартапов.

• Генерация идей Нет большего творческого котла, чем академические скунсы. Мы нагнетаем его, чтобы заправить наш технологический трубопровод. 1/5
• Уточнение концепции Идеи, которые спонтанно возникают в наших лабораториях, отбираются на основе мнений наших сотрудников с опытом работы в промышленности и групп по развитию бизнеса, а также нашей группы стратегической интеллектуальной собственности.Больше ресурсов предоставляется тем технологиям, которые выживают благодаря естественному отбору. 2/5
• Проверка технологии Технологии, имеющие рыночный потенциал, изначально не подвергаются риску. Команды используют технический опыт, опыт развития бизнеса и интеллектуальную собственность в Институте, чтобы начать продвигать проекты со стола на рынок. 3/5
• Оптимизация технологий Технологии с наибольшей потенциальной ценностью и способностью приводить к трансформационным изменениям дополнительно снижают технический и коммерческий риск благодаря нашим многопрофильным совместным командам, что увеличивает их вероятность успеха на рынке.4/5
• Коммерциализация Наши резиденты-предприниматели или другие члены нашей группы по развитию бизнеса привлекают инвесторов и промышленных партнеров, а также работают с Гарвардским отделом развития технологий, обсуждают лицензионные соглашения и запускают новые стартапы. 5/5
• Публикации 90 300 0
• Патентные заявки 0
• Лицензии 0
• Стартапов 0

Наши ученые, инженеры и клиницисты из Гарвардских школ медицины, инженерии, искусств и наук и дизайна, а также из 12 сотрудничающих академических институтов и больниц работают вместе с персоналом, имеющим производственный опыт в разработке продуктов, над разработкой трансформирующих решений для некоторых из них. величайшие проблемы мира.

Летний студенческий опыт исследований в области биологических механизмов в UNC-Chapel Hill (SURE-REU)

Летняя программа бакалавриата по изучению биологических механизмов (SURE-REU) в UNC-Chapel Hill предоставляет талантливым студентам бакалавриата возможность выполнять независимые исследовательские проекты под руководством наставников факультетов для изучения различных подходов к изучению механизмов. В течение 10 недель летом студенты бакалавриата погружаются в программу SURE-REU (программа REU); они работают бок о бок с аспирантами, докторантами и преподавателями, которые служат образцами для подражания и наставниками.Они узнают, как современные биологические исследования формулируются, проводятся и освещаются в среде, которая подчеркивает важность сотрудничества и междисциплинарных подходов к решению проблем. Студенты SURE-REU приобретают навыки, критически важные для успеха в исследовательской и педагогической карьере, а также для поступления на ведущие факультеты выпускников по своему выбору. Осознанный выбор карьеры — основная тема программы; участники узнают о карьере и образе жизни на форумах с учеными внутри и за пределами академических кругов, а также с нынешними аспирантами и аспирантами в UNC-Chapel Hill.Наш журнальный клуб и программа семинаров знакомят студентов с новыми областями исследований и дают представление о научных методах. В конце программы все студенты представляют свои работы на Летнем исследовательском симпозиуме и стендовой сессии в масштабах кампуса.

Мы стремимся ежегодно набирать разнообразную группу студентов для участия в нашей программе. Предпочтение будет отдано:

• Студенты, изучающие естественные науки в высшем учебном заведении с ограниченными исследовательскими возможностями
• Студенты с ограниченным опытом научных исследований или без него
• GPA ≥ 3.0
• Личное заявление
• Минимум 1 рекомендательное письмо от научного инструктора или наставника
• Гражданин США или постоянный житель

Допускаются только учащиеся второкурсников, юниоров и старшеклассников.