Стишки логопедические: Логопедические стихи — Стихи, картинки и любовь

Содержание

Логопедические стишки для детей 3-х лет | Картотека по развитию речи (младшая группа) по теме:

ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО:
30 ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ СТИШКОВ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

• № 1
Звук Ш

К Чебурашке в чашку
Шлепнулась букашка,
Добрый Чебурашка
Вытащил букашку,
Положил букашку
Сохнуть на бумажку.
___________________________________
• №2
Звук Л

Лунный свет голубой
Спать ослу не давал,
Сел осел на валун
И зевал и зевал…
И случайно осел проглотил вдруг луну,
Улыбнулся, вздохнул —
И спокойно уснул.
___________________________________
• №3
Звук Р

Злые крысы
Грызли крышу,
Но пришел котенок рыжий, крысы в дыры убежали
И от страха там дрожали.

Хрюша-поросёнок
Хрюкает спросонок:
Хрюк да хрюк! Хрюк да хрюк!
Подавайте мне урюк!
___________________________________
• №4
Звуки С, Ц

Забрели к нам в детский сад
Десять маленьких цыплят.
Завела их с улицы
Пестpeнькая курица.
Миленькая курица, ты ошиблась улицей,
Это детский сад.
Но не для цыплят!

___________________________________
• №5

СЫ- ЗЫ, СЫ- ЗЫ
Стало скучно без козы
СЕ- ЗЕ, СЕ-ЗЕ
Я нарвал травы козе.

РИ-ЛИ, РИ-ЛИ
Прилетели журавли.

ША-ЖА, ША-ЖА
Мы нашли в траве ежа.

ЩЕ-ЧЕ, ЩЕ-ЧЕ
Грязь у Мишки на плече.

ЖИ-ШИ, ЖИ-ШИ
Как конфетки хороши.

ЗУ-СУ, ЗУ-СУ
Не пускают в дом лису.

ЛА-РА, ЛА-РА
На горе стоит гора.

Чередование согласных П-Б:

ПУ-БУ, ПУ-БУ
Сидит филин на дубу,
ПА-БА, ПА-БА
А под дубом есть изба.
ПЫ-БЫ, ПЫ-БЫ
Курьи ножки у избы,
ПЕ-БЕ, ПЕ-БЕ
Та изба идёт к тебе.

• №7
Любит буква «Р» тигрёнка —
С детства он её рычит.
Любит буква «Р» рыбёшку —
Лучше всех её… молчит.
___________________________________
• №8
Букву «Р» наш поросёнок
Громко хрюкает с пелёнок.
Буду крепко с ним дружить —
«Р» поможет мне учить.
___________________________________
• №9
Мы расселись по порядку,
Дружно делаем зарядку,
Не ногами, не руками,
А своими… язычками.
___________________________________
• №10
Вчерашний град
Повредил виноград.
___________________________________
• №11
Редиску в окрошку
Режет Серёжка.
___________________________________
• №12
А в подарке у Марины
Три огромных мандарина.
___________________________________
• №13
Тигр и рысь — родня для киски,
Репа, редька — для редиски.
___________________________________
• №14
Артур на портрете
В бордовом берете.
___________________________________
• №15
У крысы в норке
Сырные корки.
___________________________________
• №16
Тридцать три огромных рака,
Все в нарядных красных фраках.
___________________________________
• №17
Рожь яровая —
Культура зерновая.
___________________________________
• №18
У принцессы у Арины
На кровати три перины.
_______________________

__________
• №19
Поздравили мы Иру
По радиоэфиру.
___________________________________
• №20
Прорубь в пруду —
Рыбачить приду.
___________________________________
• №21
Борька наш нырнул бобром,
А вот Ромка — топором.
___________________________________
• №22
Шофёр спозаранку
Крутит «баранку».
___________________________________
• №23
Кудрявый рыжий Юра
Гордится шевелюрой.
___________________________________
• №24
Радиоконструктор
Придумал репродуктор.
___________________________________
• №25
На праздник придём нарядными,
Опрятными и аккуратными.
___________________________________
• №26
Кроссворды и шарады
Разгадывать мы рады.
___________________________________
• №27
Прохор и Варвара —
Прекрасная пара.
___________________________________
• №28
А в руках у детворы
Разноцветные шары.
___________________________________
• №29
Стар ворон репертуар:
Утром, вечером — всё КАРРР!
___________________________________
• №30
(Р, С)
Чтобы ядро из ореха добыть,
Нужно его скорлупу раскусить.
___________________________________
• №31
(Р, З)
Берёзы бобр грызёт зубами,
Как будто острыми резцами.
___________________________________
• №32
Ананасы на сосне
Света видела во сне.

Логопедические стихи на все звуки

Уже занимаетесь с логопедом? Подберите любое стихотворение на любой звук!

Стишок № 1, Звук Ш

К Чебурашке в чашку Шлепнулась букашка, Добрый Чебурашка Вытащил букашку, Положил букашку Сохнуть на бумажку. Высохла букашка, Поднялась с бумажки И снова чебурахнулась В чашку к Чебурашке.

Стишок №2, Звук Л

Лунный свет голубой Спать ослу не давал, Сел осел на валун И зевал и зевал… И случайно осел проглотил вдруг луну, Улыбнулся, вздохнул – И спокойно уснул.

Стишок №3, Звук Р

Злые крысы Грызли крышу, Но пришел котенок рыжий, крысы в дыры убежали И от страха там дрожали. Хрюша – поросенок Хрюкает спросонок: Хрюк да хрюк! Хрюк да хрюк! – подавайте мне урюк! Поросенок Хрюша, До того, как покушать, Ты возьми-ка мыло, Да умой-ка рыло!

Стишок №4, Звуки С Ц

Забрели к нам в детский сад Десять маленьких цыплят. Завела их с улицы Пестренькая курица. Миленькая курица, ты ошиблась улицей, Это детский сад. Но не для цыплят!

Автор стихов Т. Ляхович С детьми 5-6 лет можно петь с чередованием парных согласных: С — З Ш — Ж Р — Л Г — К Стишок №5

СЫ — ЗЫ СЫ — ЗЫ СТАЛО СКУЧНО БЕЗ КОЗЫ СЕ — ЗЕ СЕ — ЗЕ Я НАРВАЛ ТРАВЫ КОЗЕ и т.д. РИ — ЛИ РИ — ЛИ ПРИЛЕТЕЛИ ЖУРАВЛИ и т.д. ША — ЖА ША — ЖА МЫ НАШЛИ В ТРАВЕ ЕЖА и т.д. ЩЕ-ЧЕ ЩЕ — ЧЕ ГРЯЗЬ У МИШКИ НА ПЛЕЧЕ и т.д. ЖИ — ШИ ЖИ — ШИ КАК КОНФЕТКИ ХОРОШИ и т.д. ЗУ — СУ ЗУ — СУ НЕ ПУСКАЮТ В ДОМ ЛИСУ и т.д. ЛА — РА ЛА — РА НА ГОРЕ СТОИТ ГОРА и т. д.

Чередование согласных П — Б:

ПУ — БУ — ПУ — БУ СИДИТ ФИЛИН НА ДУБУ, ПА — БА ПА — БА А ПОД ДУБОМ ЕСТЬ ИЗБА. ПЫ — БЫ ПЫ — БЫ КУРЬИ НОЖКИ У ИЗБЫ, ПЕ — БЕ ПЕ — БЕ ТА ИЗБА ИДЁТ К ТЕБЕ.

Чередование согласных Т — Д:

ТЫ — ДЫ ТЫ — ДЫ Я НАШЁЛ ТВОИ СЛЕДЫ. ТЕ — ДЕ ТЕ — ДЕ ТОЛЬКО НЕТ ТЕБЯ НИГДЕ. ТУ — ДУ ТУ — ДУ А Я С ДУДОЧКОЙ ИДУ. ТИ — ДИ ТИ — ДИ ПОСКОРЕЕ ПРИХОДИ.

Рекомендуется также придумывать и петь с ребёнком другие короткие стишки, а позже читать уже знакомые и новые тексты по очереди: несколько слов взрослый и одно слово (полегче) — ребёнок.

Стишок №6

Не понять никак нам Дашу, Ведь во рту у Даши каша. Но не гречка и не плов — Эта каша-то из слов!

Стишок №7

Любит буква «Р» тигрёнка — С детства он её рычит. Любит буква «Р» рыбёшку — Лучше всех её… молчит.

Стишок №8

Букву «Р» наш поросёнок Громко хрюкает с пелёнок. Буду крепко с ним дружить — «Р» поможет мне учить.

Стишок №9

На уроки к логопеду Аж вприпрыжку я бегу: Ведь учительнице строгой Показать язык смогу!

Стишок №10

Должен каждый офицер Говорить отлично «Р»! Ведь иначе он солдат Не построит в ровный ряд. (Команды: «Смирно!», «Равняйся!», «Стройся!», Рассчитаться по порядку!»)

Стишок №11

Депутату иль певцу Быть картавым не к лицу. Не давай хлеб пародистам, Говорить учись ты чисто.

Стишок №12

Мы расселись по порядку, Дружно делаем зарядку, Не ногами, не руками, А своими… язычками.

Стишок №13

Вчерашний град Повредил виноград.

Стишок №14

Редиску в окрошку Режет Серёжка.

Стишок №15

А в подарке у Марины Три огромных мандарина.

Стишок №16

Тигр и рысь — родня для киски, Репа, редька — для редиски.

Стишок №17

Артур на портрете В бордовом берете.

Стишок №18

У крысы в норке Сырные корки.

Стишок №19

Тридцать три огромных рака, Все в нарядных красных фраках.

Стишок №20

Рожь яровая — Культура зерновая.

Стишок №21

У принцессы у Арины На кровати три перины.

Стишок №22

Поздравили мы Иру По радиоэфиру.

Стишок №23

Папиросы, сигареты Для ребят всех под запретом.

Стишок №24

Прорубь в пруду – Рыбачить приду.

Стишок №25

Борька наш нырнул бобром, А вот Ромка — топором.

Стишок №26

Шофёр спозаранку Крутит «баранку».

Стишок №27

Кудрявый рыжий Юра Гордится шевелюрой.

Стишок №28

Радиоконструктор Придумал репродуктор.

Логопедический стишок №29

Горячий призыв к народу: Берегите родную природу!

Стишок №30

На праздник придём нарядными, Опрятными и аккуратными.

Стишок №31

Кроссворды и шарады Разгадывать мы рады.

Стишок №32

Корректировать я рад Речевой свой аппарат.

Стишок №33

Приобрёл Артур В Европу тур.

Стишок №34

Прохор и Варвара – Прекрасная пара.

Стишок №35

Гарантировал повар в трактире Макароны на гарнир Ире.

Стишок №36

А в руках у детворы Разноцветные шары.

Стишок №37

Стар ворон репертуар: Утром, вечером – всё КАРРР!

Стишок №38

В нашем озере Андрей Тридцать выловил угрей. Жарь, копти их и вари – Очень вкусные угри.

Стишок №39

Чтобы ядро из ореха добыть, (Р, С) Нужно его скорлупу раскусить.

Стишок №40

Берёзы бобр грызёт зубами, (Р, З) Как будто острыми резцами.

Стишок №41

Ананасы на сосне Света видела во сне.

Стишок №42

Просит Сашу киска: «Поделись сосиской!»

Стишок №43

Гусь искупался, Но сух остался.

Стишок №44

В саду средь ветвей Свистит соловей.

Стишок №45

Я старалась, я старалась — За посылку расписалась.

Стишок №46

С осины осенней (С, Л) Слетел лист последний.

Стишок №47

Соблюдается совой Распорядок часовой, Всё по расписанию, ** По согласованию. (По А. Усачёву)

Стишок №48

Больную Колькину коленку Зелёнкой колкой лечит Ленка.

Стишок №49

Пуделя Мальвины Слепила я из глины.

Стишок №50

Апельсин делю на дольки Для Алины и для Кольки.

Стишок №51

С липкой липы липкий мёд Пчёлка лакомкам даёт.

Стишок №52

На Земле корабли приземляются, На Луне луноход прилуняется.

Стишок №53

Съел Филимон С улыбкой лимон.

Стишок №54

Коля и две Оли В поле лук пололи.

Стишок №55

В палисаднике у Лили Лейкой лилии полили.

Стишок №56

Колючки для верблюда – Любимое блюдо.

Стишок №57

Улитка открыла калитку. (Л, Р) Манят просторы улитку.

Стишок №58

Улитка – пирамидка (Л, Р) Ползёт не прытко.

Стишок №59

У крокодилёнка родители – (Л, Р) Крокодители.

Стишок №60

Лепим, красим, вырезаем, (Л, Р) Дружно ёлку наряжаем.

Стишок №61

Серебрятся в небе крылья (Л, Р) Самолётов эскадрильи.

Стишок №62

Ушла гроза за горизонт — Закрыла Зоя сразу зонт.

Стишок №63

Наказала коза козла, Ради пользы, а не со зла. (по В. Бахревскому)

Стишок №64

Женя Жанну обожает, Женя Жанне подражает.

Стишок №65

Чем же, Женя, ёж на ужа похож? — А в уже и еже есть по букве «Ж»!

Стишок №66

Женя Жанне удружил: Жвачку трижды одолжил.

Стишок №67

Мужа жена Обожать должна.

Стишок №68

У Дашиной кошки В шёрстке блошки.

Стишок №69

Маша — малышка, У Маши пустышка.

Стишок №70

Сшили штанишки Плюшевому мишке. На штанах кармашки, На кармашках – пряж[ш]ки.

Стишок №71

Шесть мышат шагают в школу, Шаловливых и весёлых. На уроках шесть мышат Шелестят, шумят, шуршат. Тише, кот сюда спешит! Шмыг — и в школе ни души. (Т. Крюкова)

Стишок №72

Шерсть в кудряшках (Ш, Р) У… барашка.

Стишок №73

В школу цифра шесть зовёт, (Ш, Ж) Шестилеток школа ждёт.

Стишок №74

Хороши игрушки Лёши: (Ш, Р, Л) Чебурашка, мишка, лошадь.

Стишок №75

Мышка в подполе шуршит, (Ш, Ж) Кошка мышку сторожит.

Стишок №76

Я щепки и чурку Подброшу в печурку.

Стишок №77

Рыбачку вот на крючок Есть отличный червячок.

Стишок №78

Нас «огорчили» Перчики чили.

Стишок №79

Плачет Дина, плачет Дина. В чём причина? В чём причина? Мамочкину дочку Ущипнули в щёчку.

Стишокк №80

Дал водички на чаёк Нам журчащий ручеёк.

Стишок №81

Калачи из печи Очень-очень горячи.

Стишок №82

Необычно, непривычно: Получил внучок «отлично»!

Стишок №83

Четыре Анюточки Прокричали суточки. Прокричали суточки, Не устав ни чуточки.

Стишок №84

Ученик ворчит беззвучно — Ах, учителю как скучно.

Стишок №85

Увеличили зрачки Очень новые очки.

Стишок №86

Пчёлка на цветочке, Цветочек в горшочке. Цветочки пахучие, Пчёлка кусучая.

Стишок №87

Блинчик на тарелочке Для Любочки девочки.

Стишок №88

На пиджачке значок, На значке жучок.

Стишок №89

Сверчок в ночи Сверчит у печи.

Стишок №90

Грибочки на пенёчке, Огурчики в бочке.

Стишок №91

На веточке птички, В лесочке лисички.

Стишок №92

В стаканчике водичка, В коробочке спичка.

Стишок №93

На ёлочке иголочки, На булочке корочки.

Стишок №94

Ключики в замочке, В ботиночке шнурочки.

Стишок №95

Уголёчки в печке, А песочек в речке.

Стишок №96

Часики точные, Яблочки сочные.

Стишок №97

Мячик прыгучий, Цветочек пахучий.

Стишок №98

Тучка мрачная, Крылечко дачное.

Стишок №99

Голосочек зычный, Дружочек закадычный.

Стишок №100

На чайничке крышечка, (Ч, Ш) На крышечке шишечка. Ручечкой за шишечку Поднимаем крышечку.

Логопедические стихи для автоматизации произношения звука «С»

СА

Вот досада так досада:
Не растёт в саду рассада!
Кот-красавец два часа
Любовался: «Чудеса!
Самый, самый я усатый,
Самый, самый полосатый!
И любая полоса
Мне милей, чем колбаса!»

Свисают паруса:
До рейса — три часа!..

От гиены полосатой
Нас спасал гусак носатый.
Описал писатель,
Как нас спасал спасатель!

Сахар, каша из овса,
Сало, сайки, колбаса —
Всё само собой явилось!
Вот так скатерть! Чудеса!

Саня с собакой по саду гулял,
Топал по лужам и саблей махал.
Словно салют вылетал из-под ног
В луже остался Санин сапог!

И с Анечкой, и с Аллочкой
Играла Саша в салочки!
А с Асей и с Сусанночкой
Катался я на саночках!

СО

— Ну и сон! — сказал косой.
— Я поссорился с лисой!
Скрыться где? Кругом песок!

Я — по сопкам и в лесок!

Сквозь высокую осоку
Видно сойке, как высоко
Сорок соколов летят,
С сосен совушки следят!
Спрячет сойка свой носок,
Смолкнет сойкин голосок..

У Сомовой Сони разлился квасок —
На Сонин носок и на мой поясок…
Подсохнет на солнышке Сонин носок,
Подсохнет на солнце и мой поясок!

Ты — Сысой,
И я — Сысой!
Ты — в кроссовках,
Я —босой!

СУ

С утра сухарики и сушки
Сурки сушили и несушки.

Суслик был судья суровый:
В суд лису он вызвал снова!

Что носят в сумках судаки?
Сукно себе на сюртуки!

Рисую сугробы, косулю в лесу
Косуле в посуде я рису несу.

СЫ

У гусыни, у гусыни
Сыновья всегда босые!
Сыновья её босы,
А в поле сыро от росы!

У сычихи — бусы, клипсы,
У сыча — часы и чипсы;
А сычонок, их сынок,
Ест с изюмчиком сырок!

СА, СО, СУ, СЫ, С

Я — большой усатый сом.
Пью я соки перед сном.
Жаль, что соли в речке нет —
Суп без соли ем в обед!

Соня спит и видит сон:
Сук с огромным сундуком!
Кто залез на этот сук
И повесил там сундук?

У меня — красавица коса.
Как-то в ней запуталась оса.
Были бы не косы, а усы —
В них бы не запуталось осы!

— Как блестит в траве роса!
— Молвит рыжая лиса.
— Вот бы бусы для лисы
Сделали из той росы!

Положите на весы
Двести граммов колбасы,
Сыра тоже граммов двести,
И сосисок вкусных взвесьте!

Сокол и сова в лесу
Ели сыр и колбасу,
Со сметаной и соусы,
С уксусом анчоусы!

Смело сын на санки сел,
Смело с горки полетел!

Рис в кастрюлю, Соня, сыпь!
Осторожно, не просыпь!

С куклами Соня играла в песок.
— Кусать! — услышали мы голосок.
Села собачка, не в силах понять: «Кусать?»
А может быть, надо «кусать?»

Был курносым Санин нос.
Саня вырос — нос подрос!

Пылесосить Саша стал —
Пылесос носок всосал!
— Сам достану я носок!
Стойте! Это ж поясок!
Длинным пояс получился —
Весь носок мой распустился!

Весь наш класс любит квас!
Квас и сок в чести у нас!

Вон, смотри, лесок сосновый!
А у Сани — компас новый!
Наш весёлый класс в тот лес
Вёз автобус «Мерседес»!

— Что там, в посылке?
— Странный вопрос!
Компас, посуда,
Поднос и насос!

Дописать сумел Борис
Букву «и» — и вот сюрприз!
Превратился «рис» в «ирис»
Срочно фокуснику приз!

Кактус на нас
Посмотрел сверху вниз:
— Стоит ли стройным быть
Как кипарис?

СТ, СН, СК, СВ и др.

Есть у нас овечек стадо —
Выпасать в степи их надо!

Стая соек скок-поскок!
Со скамейки на песок!

Сколько снегу намело!
Стало всё светлым-светло
Сосны снежные стоят,
Словно в сказке лес и сад!

На стадион студент Степан стремится!
Свой баскетбол он пропустить боится!

В столовой — стулья и столы,
А на столах стоят стаканы…
Студенты студень есть должны,
Бифштексы есть студенты станут!..

Нас ступеньки на скалу ведут!
Сказочной принцессы замок тут!

Сотня сосен — сто стволов,
Светлых сказочных столбов!
И стоит на тех стволах
Царство света в облаках!

Про лису со скалочкой
Слушай сказку, Славочка!

По степи стрелой несутся скакуны!
Сколько света, сколько солнца и весны!

Помоги другим! Жми

Звук Л. Логопедические стихи, скороговорки и чистоговорки

Подборка материалов для развития речи со звуком Л. Поможет сделать занятия с малышом увлекательными и веселыми, добавить игровой элемент.

Апельсин делю на дольки
Для Алины и для Кольки.

Больную Колькину коленку
Зелёнкой колкой лечит Ленка.

В палисаднике у Лили
Лейкой лилии полили.

Колючки для верблюда –
Любимое блюдо.

Коля и две Оли
В поле лук пололи.

Лунный свет голубой
Спать ослу не давал,
Сел осел на валун
И зевал и зевал…

Лунный свет голубой
Спать ослу не давал,
Сел осел на валун
И зевал и зевал…
И случайно осел
проглотил вдруг луну,
Улыбнулся, вздохнул –
И спокойно уснул.

И случайно осел
Проглотил вдруг луну,
Улыбнулся, вздохнул –
И спокойно уснул.

На Земле корабли приземляются,
На Луне луноход прилуняется.

Пуделя Мальвины
Слепила я из глины.

С липкой липы липкий мёд
Пчёлка лакомкам даёт.

Съел Филимон
С улыбкой лимон.

У крокодилёнка родители – (Л,Р)
Крокодители.

Улитка открыла калитку. (Л,Р)
Манят просторы улитку.

Улитка – пирамидка (Л,Р)
Ползёт не прытко.

для автоматизации и дифференциации звуков

Аквариум. (р,рь,л,ль)

Вот в аквариуме рыбки –
Шаловливые улыбки.
Рыбки в крапинку, в горошек,
С плавниками, но без ножек.
Есть в полоску, есть цветные,
Черно – белые, любые.

Белые медведи.(л,ль).

Медвежонок очень бел,
Словно белый – белый мел.
Может мишка заболел
Или просто побледнел?
Долго он на льду сидел.
Может ,мишка поседел?
«Нет, -смеются все соседи,-
Это ж белые медведи!
Белый сын и белый папа
От макушки и до лапок».
А луна на мишек белых
Ночь полярную надела.
Ночь тянулась без предела,
Вот луна и побледнела.

Букашки в ромашках. (р,л,ль)

На крыше – ромашки.
В ромашках – букашки.
Зачем же букашки
Залезли в ромашки?
Ведь если положим
Ромашки в кармашки,
То эти букашки
Залезут в рубашки.

Бурундук. (р,л,)

Полосатый бурундук
Разгрызал орех фундук.
В норке у бурундука
Килограммы фундука.

Весна.(р,рь,л,ль)

Ласковый солнечный лучик
Стылую землю согрел.
Выглянул маленький ключик,
Ожил, от таял, за пел.
Ключик хрустальный полился
Все веселей, веселей,
Не замолкая, струился
И превратился в ручей.
В облаке лучик умылся,
С лапок еловых скользнул,
Ярко в ручье отразился,
К дятлу в дупло заглянул.
Дятел стучал, не заметил,
Как наступила весна,
Как этот лучик был светел,
Как заблестела сосна.
Словно от белой метели
Дятел увидел следы –
Ландыша капли смотрелись
В лужицу талой воды.

Ветер. (р,л,)

Кажется, это случилось вчера:
С вечера дождик пошел до утра.
Ветер промок, рассердился, задул ,
Тучи прогнал и спокойно заснул.

Вол и волк.(л)

Вол тянул тяжелый плуг,
Распахал огромный луг.
Сеял свеклу,сеял лук –
Этот вол не так уж глуп.
Волк дружил с таким волом.
Через чащу напролом
В гости волк к волу ходил,
Волка волхалвой кормил.

Волк.(Л)

Белый волк на свете жил,
Часто лапы с мылом мыл,
Чистоплотный очень был,
И без мыла долго выл.

Воробей. (р,рь,л)

Он не вор и не злодей –
Серогрудыйворобей.
Просто думает быстрей
Тугодумов-голубей.

Гитары. (р,л,ль)

Поиграйте на гитарах
В одиночку или в парах,
И шестерка струн гитарных
Пропоет вам благодарно.

Голубь Пикассо. (л,ль)

Гуля, гуля, голубок !
Был у гули белый бок,
Да еще белым – бела
Голова его была.
Головою он кивал,
Все подсолнухи клевал.
По лугам летал, летал,
В луже пил и в поле спал,
Как-то к людям залетел:
Булки с хлебом захотел.
Тут художник подглядел,
Вмиг его запечатлел
И цветочек в клювик дал –
Гуля на плакат попал.
Нынче голубь знаменит –
Это он с листа глядит.

Горный орел. .(р,рь,л,ль)

Я рассвет встречаю
на вершинах горных,
Как и подобает
Горному орлу.
Распахну я пару
Крыльев сине-черных
И упругий ветер
Грудью разорву.
Скоро, скоро солнце
Все вокруг наполнит,
И потухнет пламя
Рыжего костра,
А на остром крае
Пропасти бездонной
Задрожит от страха
Юная трава.

Грибное.(л,ль).

В лес пойдем грибы искать,
Но не будем собирать
Мухоморы и поганки ,
А поищем на полянке,
Где попрятались волнушки,
Где капризные горькушки,
Где под елкою стоит
Крепкий, толстый боровик.

Гуля.(л,ль).

Шла голубка сквозь лесок,
Увидала бел песок
И оставила следы
от песочка до воды.
Гуля лапки в луже мыла
Без мочалки и без мыла.
Молча голову склонила,
В колокольчик позвонила,
Звон лилового цветка
Слышен был издалека.
В гости к гуле на песок
Сел зеленыйголубок.

Декабрьское. (рь,ль)

В декабре метели пели,
Прилетели свиристели.
На рябине ночевали,
Всю ее переклевали,
А за ними — снегири,
Тридцать три и тридцать три.
Дверь тихонько отвари –
Вот их сколько ,посмотри!
Вечереет. На заре
Снова птицы во дворе.
Залетайте поскорей:
С вами зимы веселей!

Дятел.(л)

Дятел выдолбил дупло.
Было дятлу в нем тепло.
Жил он вместе с папой
Под еловой лапой.
Долго бил еловый ствол,
Сделал стены, сделал пол,
Лампочку повесил,
Окна занавесил.
И соседок звал на бал
И со всеми танцевал.
Белок угощал он
Шишками и салом.

Йогурт. (р,рь,л)

Йогурт клубничный –
Сладкий, отличный –
Купит Иришка
Роме – братишке.

Как птицы кота проучили. (р,рь,л,ль)

Кот крадется вдоль забора.
Этот кот – большой обжора.
Переловит всех подряд:
Воробьев и воронят,
Снегирей грачей синиц.
Он – гроза и крыс и птиц.
Раз вороны сговорились –
Проучить врага решились.
Налетели с трех сторон –
Нет отбоя от ворон.
Все в крови: и шерсть, и нос.
Кот бежит, задравши хвост.
С той поры он стал иной –
Птиц обходит стороной!

Карась. (р,л,ль)

Я под вербою в пруду
Карася всегда найду
И скажу ему: «дружище.
Что ты в водорослях рыщешь?
Вылезай – ка на траву,-
Карася я позову,-
Или прыгай прямо в лодку –
Дам попробовать селедку».

Карл и Клара. (р,рь,л,ль)

Клара играла на белом рояле,
Карлу отправили черный рояль.
У Клары цветы на рояле стояли,
У Карла лежала огромная шаль.

Клен. .(л,ль)

Я влез на клен для славных дел:
Я с клена спрыгнуть захотел.
Но клен понять меня не смог,
И я упал на левый бок.

Колобок. (л,ль)

На поляне колобок
Нитки сматывал в клубок.
Ниток белых, желтыхалых
Намотал клубков немало
И пошел домой устало,
И залез под одеяло.
Отлежал себе бока!
Ох, и жалко колобка!

Колобок и пенек.(л,ль).

Колобок упал с пенька.
Жаль, беднягу Колобка:
Долго лез он на пенек –
Колобку ведь невдомек,
Что без лапок и без ног
Не залезешь на пенек
Он крутился и пыхтел:
Очень уж залезть хотел.
Наконец, залез и был
Он так счастлив, что забыл
Удержаться наверху
И скатился по пеньку.
Левый бок себе отбил.
Буд-то кто его побил.
Пятый раз упал с пенька!
Жаль глупышку Колобка…

Компания. (р,рь,л)

На работе у Раисы
Вырос кустик барбариса.
А вот Брат ее Борис
Видел в парке кипарис.
А подруга их Лариса
Посадила три ириса.

Корова. (р,рь,л,ль)

Нарисую я корову
Круторогу, черноброву.
Я рога закрашу серым,
Бурым – бок, а ноги белым.
Пусть гуляет на пригорке,
Ест траву из рук Егорки.
Много дарит молока,
Сыра, масла ,творога.

Кот.(р,рь,л,ль)

После ливня кот гулял
Мокрый, юный и лохматый.
Кот природу изучал,
Лица луж он трогал лапой.
Лужи хмурились в ответ,
Но ему и дела мало,
И, расплескивая свет,
Отражение дрожало.

Крот. (р,л,)

Подружился с крысой крот,
Проводил ее в свой грот,
Накормил подругу он
Виноградом и зерном,
На прощание дал ромашку,
Чмокнул в серую мордашку.
Попрощался, стало грустно,
Крот уныло грыз капусту.

Кротик. (р,л,)

Черныйкротик вырыл норку,
Проглотил от булки корку,
Положил зерно в кладовку,
С огорода взял морковку.

Ласточка и стриж. (р,рь,л,ль)

Как-то быстрый юный стриж
Ласточку засватал,
Пригласил ее в Париж
Он к родному брату.
Вот во Францию летят,
Вот уже в Париже,
Вот стрижа встречает брат,
Подлетает ближе.
Черный фрак на нем влитой,
Щебет по — французски,
Дарит розы молодой
Он невесте русской.
Над пространствами парит
Что за стриж – не наш ли?
Песня ласточки звучит
С Эйфелевой башни.

Лесной бал.(л,ль).

Плакала белка – она на балу
Лапки испачкала в желтом мелу.
Милую белочку лось пожалел:
Лапки погладил – и мел облетел.
Белка атласное платье надела
С длинным подолом и поясом белым.
Ах, как волшебно она танцевала –
С елки на елку пушинкой летала.
Лапы еловые белку качали,
Песню веселую дятлы стучали,
Клювами дупла долбя по стволам.
Милое дело летать по балам.

Лягушка и крокодил.(р,рь,л,ль)

Раз зеленый крокодил
На веранде наследил.
Лап своих не вытирая,
Он прошел, хвостом играя,
Прямо в комнату к лягушке –
Крокодиловой подружке.
Но лягушка возмутилась:
«Это что же, ваша милость.
На персидских на коврах
Столько грязи просто страх!
Раз у вас такие зубы,
Значит можно быть и грубым!»
Крокодилова слеза набежала на глаза:
«Извините, о лягушка,
Не лишайте вашей дружбы!»
Стал проказник очень мил
И слезами пол помыл.

Малютка Алла. .(л,ль)

Весь июль малютка Алла
На полу волчок пускала.
Только Алле было мало —
И волчок она кусала,
И лизала, и купала,
Лентой алой повязала,
«Будешь куклою»,- сказала.
И волчок не ел, не спал,
Только Аллу занимал,
Веселился и скакал –
Словом, вовсе не скучал.

Мила.(л,ль)

Мила яблоко слепила,
Куклу мила угостила.
Кукла яблок не любила,
Кукла Милы любит сливы.

Мишутка. .(л,ль)

Был мишутка косолап,
Шел по лесу неуклюже,
И под весом толстых лап
Лед кололся в мелких лужах.
Что-то стало холодать,
Пчелы спят и листьев нету,
Надо лапу пососать
Под валежником до лета.

Муравейник. .(р,рь,л,ль)

В муравейнике под ивой
Муравьи живут красиво.
Дом их – сказочный дворец,
Каждый житель в нем боец.
С детства учатся стрелять,
Охранять царицу – мать.
А царица не прядет –
Яйца белые кладет.
Защищают муравьи
Яйца царские свои.
И живут в стране счастливой
Во дворце под старой ивой.

Николка.(л).

Сидел Николка
В желтой футболке.
Для белой лайки
Играл на балалайке.

Одеяло.(л,ль).

Почему-то одеяло
на полу у нас лежало.
Алла даже не видала,
Как оно туда попало:
То лепила, то вязала,
то на улице гуляла,
Одеяло заскучало
И с постели убежало.

Оркестр на пруду. .(р,рь,л,ль)

К раку каракатица
На карете катится.
Только вечер наступает –
На гитаре рак играет.
У рояля стрекоза –
Изумрудные глаза.
Водомерка – первой скрипкой,
Дирижирует улитка,
А солируют лягушки –
Три зеленые подружки.

Отара. (р,рь,ль)

Триста тридцать три барана
Шли на речку утром рано.
Шерсть у них в колечки свита,
Сострижешь – и свяжешь свитер.

Поросенок. (р,рь,л,ль)

Поросенок говорит:
«У меня живот болит.
Я отбросов съел с утра
Три корыта ,три ведра.
Там морковка и картошка,
И редисочки немножко,
Рис перловка и горох –
У кишок переполох!
Заурчали, заворчали!
Я в расстройстве и печали.
Видно, вредно есть с утра,
Повторю-ка с вечера!»

Про кошек.(л,ль)

Молоко лакали кошки
Из большой зеленой плошки.
Без тарелки и без ложки –
Языком лакали кошки.
Плошка хоть и велика,
Только мала молока.
Смотрят кошки в облака –
Вот бы столько молока!

Про трех червей. .(р,рь,л,ль)

Два румяных червяка
Поцарапали бока,
Вылезая спозаранку
Из пустой консервной банки.
Третий друг в траве лежал –
Двух румяных поджидал.
И отправились втроем
Через рощу в водоем.
Там в пруду бока отмыли –
Прямо к рыбам угодили.

Радуга. .(р,рь,л,ль)

Радуга яркая, радуга летняя,
Добрая память дождя.
Руки раскинула врозь семицветные,
До горизонта дойдя.

Рита и дождь. (р,рь,л,ль)

Барабанил мелкий дождь –
Пробирала Риту дрожь.
Рита долго не дрожала:
Быстро – быстро побежала.
И прогнала Рита дрожь,
И не страшен больше дождь.

Ротвейлер и лайка. (р,л,ль)

Черная спинка и рыжий живот,
Сторож – ротвейлер у дома живет.
Лайка – красотка с ротвейлером дружит
Голову бедному кружит и кружит.

Рыбак и морж. (р,рь,л,ль)

Рыбак над прорубью продрог.
По льду пришел он без дорог,
И топором он лед рубил
И до воды его пробил.
Потом он леску размотал,
Приманку бросил, долго ждал,
Пока крючок заглотит ерш,
Но вдруг на льдину вылез морж.
«Рыбак, рыбак, — промолвил морж,-
Не одолжишь ли мне свой нож?
А то моржонок в сеть попал –
Не может выбраться – беда!»
Отдал моржу свой нож рыбак,
И морж нырнул с ножом в зубах,
Моржонка он освободил,
А в благодарность подарил
Он рыбаку сачок такой,
Что ловит рыбу сам собой.
С тех пор не видел рыбака
Никто без этого сачка.

Свиристели. (р,рь,л,ль)

К нам на прошлой неделе
Прилетели свиристели.
Как они засвиристели –
Все рябины облетели.

Слон и белка. (л,ль)

Был веселый толстый слон
В белку юную влюблен.
Белка с елки соскочила
И скакать слона учила.
Слон пытался, да не смог,
Лоб ушиб и толстый бок.
Дал шалунье он в ответ
Белых ландышей букет.

Слониха. (р,рь,л,ль)

Купил слонихе платье слон
И выбрал розовое он.
Была слониха в нем легка,
Как луч зари на облаках.

Сорокина брошка. (р,рь,л,ль)

Старый ворон, черный Прошка,
Подарил сороке брошку,
Бриллиантом брошь сверкала,
А сорока стрекотала.

Стари –грибник. (р,рь,л)

Раз бродил старик с корзинкой,
Заблудился в трех осинках.
И тропинку потерял,
И внучка на помощь звал.

Тепло.(л).

На дворе белым-бело
В доме спряталось тепло.
Отогрелося оно
И весною к нам пришло.

Тополиный пух.(ль)

Слетает с тополя метель,
Белеют клен, ольха и ель.
На липких листьях наших лип
Пушок от тополя налип.

Три бобра. (р,рь,л,ль)

Замерзали три бобра:
Дом топить давно пора.
Только братцам было лень
Вылезать в холодный день.
Дрожь пробрала трех бобров.
Кто бобрам принес бы дров?
Кто бы дров им нарубил?
Кто бы печку растопил?
Пожалел их старый бобр –
Был он сед и очень добр.
Вынул он из брюк ремень
И прогнал боброву лень.
Побежали три бобра,
Принесли домой дрова.
Как дровишки разгорелись,
Сразу все бобры согрелись.

Фигуры. (р,рь,л,ль)

Растянули круг, и стал
Он похожим на овал.
Треугольник загрустил:
«Кто б мне угол подарил?»
Улыбается квадрат:
Он всегда всему был рад,
«Это я, прямоугольник!»
Ваш слуга и ваш поклонник!»
Кто его еще не знает?
Это ромбик убегает.

Фиалка.(Л)

В гладиолусах фиалка
Незаметно зацвела.
« Мне фиалку очень жалко»,-
Тихо молвила пчела.

Хозяюшки.(ль)

Лиля, Валя, две Галины
Ели ягоды малины.
Киселем из слив запили,
И пельменей положили.

Цапля.(л,ль)

Жили лягушки в болоте зеленом,
Цапля на них загляделась влюблено:
«Квакайте, милые, пойте, галдите
И лягушаток по больше плодите».

Чебурашкины мурашки. (р,рь,л,ль)

По спине у Чебурашки
Так и бегают мурашки:
Знать, старуха Шапокляк
Пошутила страшно так –
И за шиворот рубашки
Сыпанула три мурашки.
Ах, как чешетсяона,
Чебурашкина спина.
И мурашку за мурашкой
Ловит бедный Чебурашка.

Четыре рака. (р,рь,л,ль)

Собрались четыре рака.
Значит, скоро будет драка,
Потому что каждый рак –
Царь и бог среди коряг.
Черных, серых красных рыбок
Рак за жабры схватит живо.
Все враги, проникнув в пруд,
Быстро смерть свою найдут.
Но вот родственника – рака
Усмиряет лишь атака,
И с клешней наперевес,
Рак на рака драться лез.
Хорошо ли братцы раки,
Жить от драки и до драки?
Может, лучше вам дружить,
Раку с раком в мире жить?

Шаровары у Варвары. .(р,рь,л,ль)

Средний рыжий брат Егорка
С младшим Ромой ехал с горки.
А у старшей их сестры
Шаровары так пестры,
Что рябит в глазах ребят,
И в сугроб они летят.
И зачем сестра Варвара
Ходит в этих шароварах?

Черный кот и кошка Грета. .(р,рь,л,ль)

Черный – черный страшный кот
Крался ночью у ворот.
В темноте горят глаза-
Он мышей и крыс гроза.
Мыши в норах затряслись,
Крысы в подпол забрались.
Кот – стрелою под забор.
Впереди огромный двор.
Там лежит в полоске света,
Жмуря глазки, кошка Грета.
Мышкам можно не дрожать,
Крысам — смело вылезать:
Этой ночью страшный кот
На охоту не пойдет.
Будет песни петь он Грете-
Той, что краше всех на свете.

Ла-ла-ла — девочка спала.
Ло-ло-ло — у сосны дупло.
Лу-лу-лу — дайте мне пилу.
Лы-лы-лы — чистые полы.
Ал-ал-ал — я иду в подвал.
Ол-ол-ол — у осины ствол.
Ул-ул-ул — вот высокий стул.
Ил-ил-ил — дед на свете жил.

Ля-ля-ля — вот моя земля.
Лё-лё-лё — ты скажи «алё».
Ле-ле-ле — тина на весле.
Лю-лю-лю — стены побелю.
Ли-ли-ли — мы козу пасли.

Спасибо за чтение! Вам понравилось?

2 НРАВИТСЯ

Логопедические стишки для детей. | Развиваем детей правильно

ГОВОРИМ ПРАВИЛЬНО: 40 ЛОГОПЕДИЧЕСКИХ СТИШКОВ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ

• № 1
Звук Ш

Злые крысы
Грызли крышу,
Но пришел котенок рыжий, крысы в дыры убежали
И от страха там дрожали.

Забрели к нам в детский сад
Десять маленьких цыплят.
Завела их с улицы
Пестpeнькая курица.
Миленькая курица, ты ошиблась улицей,
Это детский сад.
Но не для цыплят!
___________________________________
• №5

СЫ- ЗЫ, СЫ- ЗЫ
Стало скучно без козы
СЕ- ЗЕ, СЕ-ЗЕ
Я нарвал травы козе.

РИ-ЛИ, РИ-ЛИ
Прилетели журавли.

ША-ЖА, ША-ЖА
Мы нашли в траве ежа.

ЩЕ-ЧЕ, ЩЕ-ЧЕ
Грязь у Мишки на плече.

ЖИ-ШИ, ЖИ-ШИ
Как конфетки хороши.

ЗУ-СУ, ЗУ-СУ
Не пускают в дом лису.

ЛА-РА, ЛА-РА
На горе стоит гора.

Чередование согласных П-Б:

Чередование согласных Т-Д:
ТЫ-ДЫ, ТЫ-ДЫ
Я нашёл твои следы.
ТЕ-ДЕ, ТЕ-ДЕ
Только нет тебя нигде.
ТУ-ДУ, ТУ-ДУ
А я с дудочкой иду.
ТИ-ДИ, ТИ-ДИ
Поскорее приходи.
___________________________________
• №6
Не понять никак нам Дашу,
Ведь во рту у Даши каша.
Но не гречка и не плов —
Эта каша-то из слов!
___________________________________
• №7
Любит буква «Р» тигрёнка —
С детства он её рычит.
Любит буква «Р» рыбёшку —
Лучше всех её… молчит.
___________________________________
• №8
Букву «Р» наш поросёнок
Громко хрюкает с пелёнок.
Буду крепко с ним дружить —
«Р» поможет мне учить.
___________________________________
• №9
Мы расселись по порядку,
Дружно делаем зарядку,
Не ногами, не руками,
А своими… язычками.
___________________________________
• №10
Вчерашний град
Повредил виноград.
___________________________________
• №11
Редиску в окрошку
Режет Серёжка.
___________________________________
• №12
А в подарке у Марины
Три огромных мандарина.
___________________________________
• №13
Тигр и рысь — родня для киски,
Репа, редька — для редиски.
___________________________________
• №14
Артур на портрете
В бордовом берете.
___________________________________
• №15
У крысы в норке
Сырные корки.
___________________________________
• №16
Тридцать три огромных рака,
Все в нарядных красных фраках.
___________________________________
• №17
Рожь яровая —
Культура зерновая.
___________________________________
• №18
У принцессы у Арины
На кровати три перины.
___________________________________
• №19
Поздравили мы Иру
По радиоэфиру.
___________________________________
• №20
Прорубь в пруду —
Рыбачить приду.
___________________________________
• №21
Борька наш нырнул бобром,
А вот Ромка — топором.
___________________________________
• №22
Шофёр спозаранку
Крутит «баранку».
___________________________________
• №23
Кудрявый рыжий Юра
Гордится шевелюрой.
___________________________________
• №24
Радиоконструктор
Придумал репродуктор.
___________________________________
• №25
На праздник придём нарядными,
Опрятными и аккуратными.
___________________________________
• №26
Кроссворды и шарады
Разгадывать мы рады.
___________________________________
• №27
Прохор и Варвара —
Прекрасная пара.
___________________________________
• №28
А в руках у детворы
Разноцветные шары.
___________________________________
• №29
Стар ворон репертуар:
Утром, вечером — всё КАРРР!
___________________________________
• №30
(Р, С)
Чтобы ядро из ореха добыть,
Нужно его скорлупу раскусить.
___________________________________
• №31
(Р, З)
Берёзы бобр грызёт зубами,
Как будто острыми резцами.
___________________________________
• №32
Ананасы на сосне
Света видела во сне.
___________________________________
• №33
Пуделя Мальвины
Слепила я из глины.
___________________________________
• №34
Гусь искупался,
Но сух остался.
___________________________________
• №35
В саду средь ветвей
Свистит соловей.
___________________________________
• №36
Я старалась, я старалась —
За посылку расписалась.
___________________________________
• №37
(С, Л)
С осины осенней
Слетел лист последний.
___________________________________
• №38
Соблюдается совой
Распорядок часовой,
Всё по расписанию,
По согласованию.
___________________________________
• №39
Больную Колькину коленку
Зелёнкой колкой лечит Ленка.
___________________________________
• №40
Апельсин делю на дольки
Для Алины и для Кольки.

Логопедические стихи для детей 8 лет

Ещё бы! Целый тигр
И сто зубов при нём!
Да и когтей немало:
Должно быть, тоже сто!
Вот это незадача!
А тигр чуть не плачет:
— Я, доктол, этих игл
Ужасно не люблю.
Я тигл, тигл, тигл,
А «ЛЛЛ» — не говолю.
И мне никто не вЕлит,
Что нет стлашнее звеля…
Я сполить не хочу.
Я лучше залычу — ЛЛЛЛ!
Логопед из-под стола:
— Я В-в-вам очень ла… ла… ла…
То есть, я Вам очень РРРад!
Я рюбрю речить тигрят!

Валера, Павлик, Лёва,
Гаврила, Ваня, Вадик,
Вениамин и Владик.
Не бывает улова
У ленивого рыболова.
Вова увидел Лёву
Лёва удивил Вову.
Хвали халву, нахваливай!
Клава говорила:
— Веселей, Савелий, сено пошевеливай!
Валин валенок провалился в прогалинок.

Две подружки ходят в сад.
Что-то делают не так:
Если дождик на дворе,
Зонтик прячут поскорей.
Хитро смотрит старый пёс.
У него в глазах вопрос:
«Листья плавают по лужам.
На дворе, наверно, стужа?»

В магазине Валеньке
Покупают валенки.
Маленькие валенки
До чего ж милы!
Но надела валенки
Маленькая Валенька –
Оказались валенки
На нее малы!

Мила мыла не любила.
В глаз попало Миле мыло,
Но не ныла наша Мила.
Мама Милу намывала,
Та терпела, не пищала.
Вот какая Мила —
Не боится мыла!

Мы в антикварном магазине,
В субботу были с тётей Зиной,
Купили из Судана,
Сосудик из металла.
Его несу, несу, несу,
Но сил уж больше нет,
Какой большой сосуд,
Как много ему лет.
Ах, лучше б из Сухуми
Купили мы сундук,
Тарелку с Суринама,
Сервиз из Сусумана,
Часы из Магадана,
Дракона с Индостана
Игрушку из Ирана,
Но только не из Судана,
Но только не сосуд!

У гусыни, у гусыни
Сыновья всегда босые!
Сыновья её босы,
А в поле сыро от росы!

У сычихи — бусы, клипсы,
У сыча — часы и чипсы;
А сычонок, их сынок,
Ест с изюмчиком сырок!

Логопедические стихи для детей 8 9 лет

Расскажи, сестра Маринка,
Что стрекочет у тропинки?
Кто заводит разговорчик?
Может, затрещал моторчик?
Может, трактор у букашек –
Они в травах поле пашут?
Может, стража у находки –
Страшный жук шумит трещоткой?
Может…
– Милый человечек,
Так скрипит крылом кузнечик..!

Я в походе был
В барабан я бил.
Волк в долине выл.
Я веревки вил.
Малыш был очень мил.
Он руки с мылом мыл.
Звуки К, Кь
Кирочки, Кирюшки,
Девочки и мальчики!
Берегите на морозе
Носики и пальчики!
Варежки — на ручки,
Валенки — на ножки!
Мчатся санки и коньки
По ледяной дорожке!
Щечки — словно яблочки,
На носу — снежинки,
Девочки и мальчики
Скачут, как пружинки!

Hадел кукушонок капюшон,
Как в капюшоне он смешон!
Разыгрались там ерши:
И совсем малыши!
Не ходи на бережок:
Там растаял снежок,
Ты промочишь ножки,

Здесь, в лесу, нам каждый друг:
Гости в дверь с утра: «Тук-тук!»
Прилетали птички,
Принесли бруснички.
Принесли лягушки
Сто грибов в кадушке.
Соня — медвежонок
Меда дал бочонок.
Напечем мы пирожки
Да из рисовой муки,
В гости позовем друзей:
«Приходите поскорей!»

Еле маленький грибок
Через мох пробиться смог.
Целый день он подрастал,
К вечеру огромным стал.
Нас увидев, удивился,
И, подумав, поклонился:
Шляпку снял и выгнул спинку:
— Не возьмете ли в корзинку?!

Спорил с полем старый бор:
«Разве гордость – ширь, простор?
Грибов море, ягод горсти –
Торопитесь, люди, в гости!»
Проворчало горько поле:
«Говор трав утихнет вскоре.
Снег запорошит просторы –
У зимы свои узоры.
Вот ручьев проснется хор –
Мы весной продолжим спор.

Любит буква «Р» тигрёнка —
С детства он её рычит.
Любит буква «Р» рыбёшку —
Лучше всех её… молчит.

Кончился дождик, и вспыхнул над домом
Птицы-Радуги хвост семицветовый:
Красный, оранжевый, желтый, зеленый,
Голубой, синий и фиолетовый.

Шла коза по мостику
И виляла хвостиком.
Зацепилась за перила,
Прямо в речку угодила.

Барашки! Барашки!
Барашки на речке!
— Какие барашки? —
сказали овечки.
— Какие барашки?
Барашки не могут
Ходить по воде…

Короткие логопедические стихи для детей 8 лет

Качу,
Лечу
Во весь опор.
Я сам – шофёр.
И сам – мотор.
Нажимаю
На педаль –
И машина
Мчится вдаль!

Меркурий, Венера, Земля –
Летела по небу свинья.
Марс, Юпитер, Сатурн –
Летела она выше урн.
Уран, Нептун и Плутон –
Упала свинья на газон.

Сшили штанишки
Плюшевому мишке.
На штанах кармашки,
На кармашках – пряж[ш]ки.

Соблюдается совой
Распорядок часовой,
Всё по расписанию,
По согласованию.

Гороха мешок
И пшеницы рюкзак
Принёс из похода
Сегодня хомяк.
А деткам зубастым
Папаша-герой
Две горсти орехов
Принёс за щекой..

Затопил хозяин печку
Лягушонок прыгнул в речку
Разгорелся уголь в печке
У лягушек домик в речке.

Серый ёж был очень тих
И ежиха тоже.
И ребёнок был у них
Очень тихий ёжик.
Всей семьёй идут гулять
Ночью вдоль дорожек
Ёж-отец, ежиха-мать
И ребёнок-ёжик.

Петя пилил пилой пень.
Поле-то не полото,
Поле-то не полито.
Просит полюшко попить –
нужно полюшко полить.

гимнастика для выработки четкой речи

Может, кому пригодится для занятий с детьми, сама некоторое выпишу)))

Звук Ш
Логопедический стишок № 1

К Чебурашке в чашку

Шлепнулась букашка,

Добрый Чебурашка

Вытащил букашку,

Положил букашку

Сохнуть на бумажку.

Высохла букашка,

Поднялась с бумажки

И снова чебурахнулась

В чашку к Чебурашке.

Звук Л
Логопедический стишок №2

Лунный свет голубой

Спать ослу не давал,

Сел осел на валун

И зевал и зевал…

И случайно осел проглотил вдруг луну,

Улыбнулся, вздохнул –

И спокойно уснул.

Звук Р
Логопедический стишок №3

Злые крысы

Грызли крышу,

Но пришел котенок рыжий, крысы в дыры убежали

И от страха там дрожали.

Хрюша – поросенок

Хрюкает спросонок:

Хрюк да хрюк! Хрюк да хрюк!

– подавайте мне урюк!

Поросенок Хрюша,

До того, как покушать,

Ты возьми-ка мыло,

Да умой-ка рыло!

Звуки С Ц
Логопедический стишок №4

Забрели к нам в детский сад

Десять маленьких цыплят.

Завела их с улицы

Пестренькая курица.

Миленькая курица, ты ошиблась улицей,

Это детский сад.

Но не для цыплят!

Автор стихов Т. Ляхович
С детьми 5-6 лет можно петь с чередованием парных согласных: С — З Ш — Ж Р — Л Г — К
Логопедический стишок №5

СЫ — ЗЫ СЫ — ЗЫ СТАЛО СКУЧНО БЕЗ КОЗЫ
СЕ — ЗЕ СЕ — ЗЕ Я НАРВАЛ ТРАВЫ КОЗЕ и т.д.
РИ — ЛИ РИ — ЛИ ПРИЛЕТЕЛИ ЖУРАВЛИ и т.д.
ША — ЖА ША — ЖА МЫ НАШЛИ В ТРАВЕ ЕЖА и т.д.

ЩЕ-ЧЕ ЩЕ — ЧЕ ГРЯЗЬ У МИШКИ НА ПЛЕЧЕ и т.д.
ЖИ — ШИ ЖИ — ШИ КАК КОНФЕТКИ ХОРОШИ и т.д.
ЗУ — СУ ЗУ — СУ НЕ ПУСКАЮТ В ДОМ ЛИСУ и т.д.
ЛА — РА ЛА — РА НА ГОРЕ СТОИТ ГОРА и т. д.

Чередование согласных П — Б:

ПУ — БУ — ПУ — БУ СИДИТ ФИЛИН НА ДУБУ,
ПА — БА ПА — БА А ПОД ДУБОМ ЕСТЬ ИЗБА.
ПЫ — БЫ ПЫ — БЫ КУРЬИ НОЖКИ У ИЗБЫ,
ПЕ — БЕ ПЕ — БЕ ТА ИЗБА ИДЁТ К ТЕБЕ.

Чередование согласных Т — Д:
ТЫ — ДЫ ТЫ — ДЫ Я НАШЁЛ ТВОИ СЛЕДЫ.
ТЕ — ДЕ ТЕ — ДЕ ТОЛЬКО НЕТ ТЕБЯ НИГДЕ.
ТУ — ДУ ТУ — ДУ А Я С ДУДОЧКОЙ ИДУ.
ТИ — ДИ ТИ — ДИ ПОСКОРЕЕ ПРИХОДИ.

Логопедический стишок №6

Не понять никак нам Дашу,

Ведь во рту у Даши каша.

Но не гречка и не плов —

Эта каша-то из слов!

Логопедический стишок №7

Любит буква «Р» тигрёнка —

С детства он её рычит.

Любит буква «Р» рыбёшку —

Лучше всех её… молчит.

Логопедический стишок №8

Букву «Р» наш поросёнок

Громко хрюкает с пелёнок.

Буду крепко с ним дружить —

«Р» поможет мне учить.

Логопедический стишок №9

На уроки к логопеду

Аж вприпрыжку я бегу:

Ведь учительнице строгой

Показать язык смогу!

Логопедический стишок №10

Должен каждый офицер

Говорить отлично «Р»!

Ведь иначе он солдат

Не построит в ровный ряд.

(Команды: «Смирно!», «Равняйся!», «Стройся!», Рассчитаться по порядку!»)

Логопедический стишок №11

Депутату иль певцу

Быть картавым не к лицу.

Не давай хлеб пародистам,

Говорить учись ты чисто.

Логопедический стишок №12

Мы расселись по порядку,

Дружно делаем зарядку,

Не ногами, не руками,

А своими… язычками.

Логопедический стишок №13

Вчерашний град

Повредил виноград.

Логопедический стишок №14

Редиску в окрошку

Режет Серёжка.

Логопедический стишок №15

А в подарке у Марины

Три огромных мандарина.

Логопедический стишок №16

Тигр и рысь — родня для киски,

Репа, редька — для редиски.

Логопедический стишок №17

Артур на портрете

В бордовом берете.

Логопедический стишок №18

У крысы в норке

Сырные корки.

Логопедический стишок №19

Тридцать три огромных рака,

Все в нарядных красных фраках.

Логопедический стишок №20

Рожь яровая —

Культура зерновая.

Логопедический стишок №21

У принцессы у Арины

На кровати три перины.

Логопедический стишок №22

Поздравили мы Иру

По радиоэфиру.

Логопедический стишок №23

Папиросы, сигареты

Для ребят всех под запретом.

Логопедический стишок №24

Прорубь в пруду –

Рыбачить приду.

Логопедический стишок №25

Борька наш нырнул бобром,

А вот Ромка — топором.

Логопедический стишок №26

Шофёр спозаранку

Крутит «баранку».

Логопедический стишок №27

Кудрявый рыжий Юра

Гордится шевелюрой.

Логопедический стишок №28

Радиоконструктор

Придумал репродуктор.

Логопедический стишок №29

Горячий призыв к народу:

Берегите родную природу!

Логопедический стишок №30

На праздник придём нарядными,

Опрятными и аккуратными.

Логопедический стишок №31

Кроссворды и шарады

Разгадывать мы рады.

Логопедический стишок №32

Корректировать я рад

Речевой свой аппарат.

Логопедический стишок №33

Приобрёл Артур

В Европу тур.

Логопедический стишок №34

Прохор и Варвара –

Прекрасная пара.

Логопедический стишок №35

Гарантировал повар в трактире

Макароны на гарнир Ире.

Логопедический стишок №36

А в руках у детворы

Разноцветные шары.

Логопедический стишок №37

Стар ворон репертуар:

Утром, вечером – всё КАРРР!

Логопедический стишок №38

В нашем озере Андрей

Тридцать выловил угрей.

Жарь, копти их и вари –

Очень вкусные угри.

Логопедический стишок №39

Чтобы ядро из ореха добыть, (Р, С)

Нужно его скорлупу раскусить.

Логопедический стишок №40

Берёзы бобр грызёт зубами, (Р, З)

Как будто острыми резцами.

Логопедический стишок №41

Ананасы на сосне

Света видела во сне.

Логопедический стишок №42

Просит Сашу киска:

«Поделись сосиской!»

Логопедический стишок №43

Гусь искупался,

Но сух остался.

Логопедический стишок №44

В саду средь ветвей

Свистит соловей.

Логопедический стишок №45

Я старалась, я старалась —

За посылку расписалась.

Логопедический стишок №46

С осины осенней (С, Л)

Слетел лист последний.

Логопедический стишок №47

Соблюдается совой

Распорядок часовой,

Всё по расписанию, **

По согласованию. (По А. Усачёву)

Логопедический стишок №48

Больную Колькину коленку

Зелёнкой колкой лечит Ленка.

Логопедический стишок №49

Пуделя Мальвины

Слепила я из глины.

Логопедический стишок №50

Апельсин делю на дольки

Для Алины и для Кольки.

Логопедический стишок №51

С липкой липы липкий мёд

Пчёлка лакомкам даёт.

Логопедический стишок №52

На Земле корабли приземляются,

На Луне луноход прилуняется.

Логопедический стишок №53

Съел Филимон

С улыбкой лимон.

Логопедический стишок №54

Коля и две Оли

В поле лук пололи.

Логопедический стишок №55

В палисаднике у Лили

Лейкой лилии полили.

Логопедический стишок №56

Колючки для верблюда –

Любимое блюдо.

Логопедический стишок №57

Улитка открыла калитку. (Л, Р)

Манят просторы улитку.

Логопедический стишок №58

Улитка – пирамидка (Л, Р)

Ползёт не прытко.

Логопедический стишок №59

У крокодилёнка родители – (Л, Р)

Крокодители.

Логопедический стишок №60

Лепим, красим, вырезаем, (Л, Р)

Дружно ёлку наряжаем.

Логопедический стишок №61

Серебрятся в небе крылья (Л, Р)

Самолётов эскадрильи.

Логопедический стишок №62

Ушла гроза за горизонт —

Закрыла Зоя сразу зонт.

Логопедический стишок №63

Наказала коза козла,

Ради пользы, а не со зла. (по В. Бахревскому)

Логопедический стишок №64

Женя Жанну обожает,

Женя Жанне подражает.

Логопедический стишок №65

Чем же, Женя, ёж на ужа похож?

— А в уже и еже есть по букве «Ж»!

Логопедический стишок №66

Женя Жанне удружил:

Жвачку трижды одолжил.

Логопедический стишок №67

Мужа жена

Обожать должна.

Логопедический стишок №68

У Дашиной кошки

В шёрстке блошки.

Логопедический стишок №69

Маша — малышка,

У Маши пустышка.

Логопедический стишок №70

Сшили штанишки

Плюшевому мишке.

На штанах кармашки,

На кармашках – пряж[ш]ки.

Логопедический стишок №71

Шесть мышат шагают в школу,

Шаловливых и весёлых.

На уроках шесть мышат

Шелестят, шумят, шуршат.

Тише, кот сюда спешит!

Шмыг — и в школе ни души. (Т. Крюкова)

Логопедический стишок №72

Шерсть в кудряшках (Ш, Р)

У… барашка.

Логопедический стишок №73

В школу цифра шесть зовёт, (Ш, Ж)

Шестилеток школа ждёт.

Логопедический стишок №74

Хороши игрушки Лёши: (Ш, Р, Л)

Чебурашка, мишка, лошадь.

Логопедический стишок №75

Мышка в подполе шуршит, (Ш, Ж)

Кошка мышку сторожит.

Логопедический стишок №76

Я щепки и чурку

Подброшу в печурку.

Логопедический стишок №77

Рыбачку вот на крючок

Есть отличный червячок.

Логопедический стишок №78

Нас «огорчили»

Перчики чили.

Логопедический стишок №79

Плачет Дина, плачет Дина.

В чём причина? В чём причина?

Мамочкину дочку

Ущипнули в щёчку.

Логопедический стишок №80

Дал водички на чаёк

Нам журчащий ручеёк.

Логопедический стишок №81

Калачи из печи

Очень-очень горячи.

Логопедический стишок №82

Необычно, непривычно:

Получил внучок «отлично»!

Логопедический стишок №83

Четыре Анюточки

Прокричали суточки.

Прокричали суточки,

Не устав ни чуточки.

Логопедический стишок №84

Ученик ворчит беззвучно —

Ах, учителю как скучно.

Логопедический стишок №85

Увеличили зрачки

Очень новые очки.

Логопедический стишок №86

Пчёлка на цветочке,

Цветочек в горшочке.

Цветочки пахучие,

Пчёлка кусучая.

Логопедический стишок №87

Блинчик на тарелочке

Для Любочки девочки.

Логопедический стишок №88

На пиджачке значок,

На значке жучок.

Логопедический стишок №89

Сверчок в ночи

Сверчит у печи.

Логопедический стишок №90

Грибочки на пенёчке,

Огурчики в бочке.

Логопедический стишок №91

На веточке птички,

В лесочке лисички.

Логопедический стишок №92

В стаканчике водичка,

В коробочке спичка.

Логопедический стишок №93

На ёлочке иголочки,

На булочке корочки.

Логопедический стишок №94

Ключики в замочке,

В ботиночке шнурочки.

Логопедический стишок №95
Уголёчки в печке,

А песочек в речке.

Логопедический стишок №96

Часики точные,

Яблочки сочные.

Логопедический стишок №97

Мячик прыгучий,

Цветочек пахучий.

Логопедический стишок №98

Тучка мрачная,

Крылечко дачное.

Логопедический стишок №99

Голосочек зычный,

Дружочек закадычный.

Логопедический стишок №100

На чайничке крышечка, (Ч, Ш)

На крышечке шишечка.

Ручечкой за шишечку

Поднимаем крышечку.

Логопедический стишок №101

Меч о щит, (Ч, Щ)

Щит трещит.

Логопедический стишок №102

Хочу — ворчу,

Хочу — шучу.

Хочу — кричу,

Хочу — шепчу.

Хочу — трещу,

Хочу — свищу.

Так ЧУ и ЩУ

Весь день учу.

Логопедический стишок №103

На шесте дворец,

Во дворце певец. (Загадка, скворец)

Логопедический стишок №104

Целиком вся Турция

Есть в цветке… (настурция)

Логопедический стишок №105

На крыльце дворца (Ц, Р-Л)

Три царских лица.

Логопедический стишок №106

У Ивана два дивана.

У Вовы две двойки снова.

Логопедический стишок №107

Ветви ива свесила красиво.

Логопедический стишок №108

К васильку василёк —

И у Вали венок.

Логопедический стишок №109

Генка и Галка

Играют в догонялки.

Гения гены

У Гунина Гены.

Логопедический стишок №110

Быку букет

Будет… на обед.

Логопедический стишок №111

Фигура Глафиры (Г, Ф, Р)

Кругла от зефира.

Логопедический стишок №112

ДЯТЕЛ

Дятел

Дерево

Долбит,

День-деньской кору дробит.

Дятел лечит

Древний дуб,

Добрый дятел

Дубу люб.

Логопедический стишок №113

ЕНОТ

Енот не станет есть, пока

Его еда не мыта.

Ему помощница — река :

Енот в воде у бережка

Еду полощет, трет слегка,

А после ест досыта.

Логопедический стишок №114

ЁЖ-ДРАЧУН

Угрожает ёж ежу :

— На лопатки положу!..

Уважать ежа ежу бы —

Пожалеть глажа и жубы.

Логопедический стишок №115

ЛИНЬ И ЯЗЬ

Жили-были линь и язь —

Жили в иле, не ленясь.

В ясли язь возил язят,

Линь линят — в интернат.

Логопедический стишок №115

РИФМЫ

Яйцо рифмуется с лицом,

И это неспроста :

В них много-много общего,

К примеру, круглота.

И если курочка горда

Сияющим яйцом,

Она взлетает на крыльцо

С сияющим лицом.

Рифмуются компот и кот.

И это не случайно :

Сокрыт в компоте сухофрукт,

В котах сокрыта тайна.

Но все же очень вас прошу,

Чтоб избежать промашки,

В кастрюлях не держать котов,

Не разливать их в чашки.

Да, кстати, надо уделить

Внимание и кошкам,

Хотя они на первый взгляд

Рифмуются с окошком.

Не надо кошку протирать

До блеска мягкой тряпкой!-

Она умоется сама

Язычком и лапкой.

Логопедический стишок №115

Разные радости, сколько от вас радости!

Радуюсь лету,

Резвому ветру,

Раннему утру,

Росе перламутровой,

Рогатой улитке,

Раскрытой калитке…

Радуюсь малости —

Растут мои радости.

Логопедический стишок №116

Жарко…

Жук жужжит в цветке.

Жаба дремлет в лопухе.Ждет тропинка поворота, чтобы спрятаться в лесу.

Ждут луга ночной прохлады,

Жарко, но все солнцу рады.

Желтый лютик пьет росу.

Логопедический стишок №117

40 СОРОК

Сорок сорок

Для своих сорочат

Сорок сорочек

Не ссорясь строчат.

Сорок сорочек

Прострочены в срок —

Сразу поссорились

Сорок сорок.

Логопедический стишок №118

ЗМЕЯ И ЗАЯЦ

Злая змея заметила зайца,

Змея зеленая знай забавляется,

Забыл зайчишка законы зла,

Забыл, зачем здесь змея залегла.

Логопедический стишок №119

СЧИТАЛКА ПРО ГРЕКОВ

Раз, два, три, четыре, пять :

Вышли греки погулять :

Андросфены, Алексиды,

Агафоны, Аристиды,

Антипатры, Антиохи,

Антигоны, Антилохи,

Архимон и Архелай.

Сколько греков? Сосчитай!

Логопедический стишок №120

ИГРА СЛОВ

В реку рукой

Метал металл.

Нагой ногой

Пинал пенал.

Логопедический стишок №121

ПЛАКАТЬ ПОГОДИМ

Плакать погодим :

Боли переборем,

Горе объегорим,

Беды — победим.

Прочь поворотим

Прочие печали.

Начали!

Вначале —

Плакать погодим…

Логопедический стишок №122

На реке — камыши

Разыгрались там ерши :

Круг — постарше,

Круг — помладше,

И совсем малыши!

Логопедический стишок №123

Дедушка Ежок,

Не ходи на бережок :

Там растаял снежок,

Заливает лужок.

Ты промочишь ножки,

Красные сапожки!

Логопедический стишок №124

Заяц Егорка

Свалился в озерко.

Бегите

Под горку!

Спасайте

Егорку!

Логопедический стишок №125

Волк-волчок

Шерстяной бочок,

Через ельник бежал

В можжевельник попал.

Зацепился хвостом

Ночевал под кустом.

Логопедический стишок №126

Котасик Михасик свалился с сосны.

И снятся котасику грустные сны.

Всегда неизменно в конце этих снов

Он видит себя без хвоста и усов.

Но если не спит — он с хвостом и усами.

Найдете его — и увидите сами.

Логопедический стишок №127

Музыка, музыка к нам из магазина!

Музыку, музыку, музыку везут!

В детский сад сегодня едет пианино.

Пусть в весенний праздник дети попоют.

Логопедический стишок №128

На замке в буфете ваза.

В ней нарезан ананас.

От меня убрали сразу.

Только зря. Ведь эту вазу

Не разбил же я ни разу,

Хоть и лазил много раз.

Логопедический стишок №129

Вот такой несносный чижик!

Не читает чудных книжек.

Научить его хочу, но никак не научу.

Скачет он и днем и ночью,

И о чашку клювик точит.

Ну и чиж! Такой чудак!

Я учусь, а он никак.

Логопедический стишок №130

Наша кошка, кашка Машка,-

Шаловливая коташка.

Лишь куда-нибудь вбежит,

Все там переворошит.

Оживают вмиг у Машки

И катушки, и бумажки.

Будто бы спешит под шкаф.

Вот такой у Машки нрав.

Ну, а если там мышата —

Кошки нет, ушла куда-то.

Как мышонок там шуршит,

Кошка к шкафу не бежит.

Уж не нужен шкаф коташке.

Видно, жалко мышку Машке.

Логопедический стишок №131

В магазине Валеньке

Покупают валенки.

Маленькие валенки

До чего ж милы!

Но надела валенки

Маленькая Валенька —

Оказались валенки

На нее малы!

Логопедический стишок №132

Расти коса до пояса,

Не вырони ни волоса.

Расти косонька до пят,

Все волосоньки в ряд.

Расти, коса, не путайся,

Дочка маму слушайся!

Для Алины и для Кольки. В можжевельник попал.

Читайте далее: стихи для детей 5-7 лет

Почему важны песни и стишки? — SLP Corner

В аспирантуре у меня был замечательный клинический педагог (CE) для моего первого размещения. Она ТАК меня научила. На фото для этого поста — две мои любимые книги из ее клиники, одну из которых она мне подарила! Во время многих начальных консультаций и сеансов терапии мы пели песни с дошкольниками, будь то из книги, с реквизитом (например, одеялом или куклами) или просто с помощью жестов. Детям очень понравилось это время, проведенное с пением.Из этого практического опыта я заметил, что пение помогло детишкам согреться с нами как с логопедами, сформировало у них позитивное мышление, побудило их говорить, а также помогло им с тем, на что мы нацелены, будь то артикуляция, различение звуков и т. Д. или зрительный контакт и т. д. Итак, после нескольких сеансов я конкретно спросил своего SLP, почему песни и рифмы так полезны и что на самом деле происходит, когда мы используем их в терапии? Так что в следующем разделе этого поста я углублюсь в детали, которые она мне предоставила!

Мой СЕ впервые начал объяснять мне, что в наши дни растет «культурная неграмотность» из-за ограниченного распространения песен, стишков и книг в домашних условиях.Поэтому важно не только использовать песни и стишки в сеансах терапии, но и объяснять родителям пользу песен и стишков.

Таким образом, помимо того, что песни по-настоящему веселые, доставляющие удовольствие и успокаивают, они привлекают внимание детей (что иногда может быть проблемой) и помогают им слушать своего собеседника и сосредоточиться на нем. Но это еще не все. Первое преимущество — это выкройки, выкройки, выкройки! Песни наполнены ритмом и паттернами, и многое из того, что дети узнают в раннем возрасте, основано на паттернах.Например, язык наполнен узорами. Одна из них заключается в том, что в английском языке всегда есть порядок слов SVO (объект-объект-глагол). Дети улавливают этот образец, и он помогает им изучать язык. Существуют также шаблоны в чтении (например, переворачивание страницы после завершения изучения, листание слева направо и т. Д.), Математика имеет шаблоны, а у речи есть шаблоны (например, ожидание своей очереди перед тем, как говорить, поздороваться в начале разговора). А знаете, какие еще есть выкройки? Песни и рифмы! Мой CE дал мне небольшое эссе, написанное SLP по имени Фрэнсис Монро (2002), в котором обсуждалось, как исследования показывают, что детям, которые лучше умеют рифмовать, легче читать.Более того, Фрэнсис Монро (2002) заявила, и я цитирую ее: «Специалисты по чтению говорят нам, что способность ребенка различать и создавать рифмующиеся слова, а также его внутреннее чувство ритма тесно связаны с ранними способностями к чтению». Таким образом, можно увидеть, что песни и стихотворения помогают детям учиться и овладевать базовыми навыками, необходимыми для речи, языка и общения.

Дополнительные преимущества включают, но не ограничиваются:

Преимущества детских стишков — Детская терапия в Чикаго, Детская терапия в Чикаго

Некоторые из наших самых ранних и самых теплых воспоминаний из детства связаны с тем, что мы читаем детские стихотворения и подпеваем им.Не зря «Колеса в автобусе» и «Мерцай, мерцай, маленькая звездочка» так естественны для нас. Повторяющийся характер этих длинных рифм позволяет легко запоминать их. Прежде всего, детские стишки открывают путь ко многим различным этапам развития детей, начиная с младенчества.

Некоторые не осознают, что детские стишки дают их детям гораздо больше, чем просто попевать в прошлое. Вот некоторые из многих преимуществ детских стишков, которые относятся конкретно к языковому развитию:

Запоминание и припоминание : повторяющийся характер рифм вызывает у детей предвкушение и позволяет им понять закономерности того, какое слово будет следующим.
Навыки ранней грамотности : Образцы и структура детских стишков обеспечивают неотъемлемую часть фонологической осведомленности (навыки чтения в раннем возрасте).
Знакомство с новым словарным запасом : В некоторых детских стихотворениях используется менее знакомый язык, с которым они могут сталкиваться не так часто (например, «принеси ведро» и т. Д.).
Повышение качества речи : Некоторые детские стишки даже обеспечивают сегментирование и смешивание слов и звуков (соединение и разборку каждого отдельного звука), чтобы дети могли изолировать каждое слово, чтобы сформулировать его более четко.
Увеличение длины предложения : Все мы знаем, что люди могут петь более длинные предложения, чем произносить их, из-за мелодии и интонации песен. Детские стишки позволяют учащемуся говорить или петь более длинными предложениями.

Список самых распространенных детских стишков

У Марии был ягненок
Старый Макдональдс
Я маленький чайник
Муравьи маршируют
Дождь, дождь, уходи
Баа Баа Черная овца
Греби на лодке
Джек и Джилл
Алфавитная песня
Шалтай-Болтай
Песня с Днем Рождения
Itsy Bitsy Spider
Мерцание Мерцание Маленькая звезда
Колеса на автобусе
Горячие булочки с крестиком

Ссылка на дополнительную информацию: https: // allnurseryrhymes.com /

Если вы чувствуете, что недостаточно пели или читали детские стишки, возможно, пришло время отточить свои старые школьные навыки стишка! Эти запоминающиеся мелодии продолжают влиять на развитие ребенка разными способами, особенно в том, что касается его общего языкового развития.

Если у вас есть дополнительные вопросы или опасения относительно языкового развития вашего ребенка, обратитесь к нашим высококвалифицированным логопедам в Чикагском центре педиатрической терапии и здоровья по телефону 773-687-9241 для получения дополнительной информации!

артикуляционных песнопений для логопедии

Время признаться … Я ужасный певец.Мол, отвратительный . Но я не позволяю этому останавливать меня (Следуйте за своими мечтами, люди) от того, чтобы петь мои собственные маленькие дидди и танцевальные движения во время сеансов терапии. Почему? В основном потому, что привлекает внимание и заставляет моих учеников смеяться. Но также я знаю, что движения, песнопения и рифмы могут помочь моим ученикам заниматься и учиться. Типа обучения, что втыкает . Давайте посмотрим на небольшое исследование:

Зильберг и Шиллер (2002): «Все, что нужно, чтобы раскрыть силу рифм, песен, стихов, игр с пальцами, песнопений и скороговорок — это повеселиться.И пока дети веселятся, они также будут изучать навыки аудирования, словарный запас и юмор »(стр. 12). Они сказали НАВЫКИ СЛУШАНИЯ, СЛОВАРЬ И ЮМОР? Привет, логопед.
Мозг активно развивает стратегическое мышление, чтобы понять мир (Медина, 2008). Стратегическое мышление — это то, чем мы отчаянно хотим, чтобы дети делали, помогая им учиться так, чтобы они были понятны.
Мы уже знаем, что дети учат язык, наблюдая за окружающими и слушая их.Но мы также являемся «составителями шаблонов» (Gardner, 1985, стр. 152), которые распознают, используют и учатся с помощью шаблонов. В языковой терапии мы часто используем книги с шаблонами, рифмами и повторяющимися словами.

А как насчет артикуляции? Разве мы не можем таким же образом обучать звукам речи? Конечно можем. В последние несколько лет я начал использовать некоторые песнопения, когда мне нужно заинтересовать ученика логопедом, что, скажем прямо, иногда может быть огромной проблемой. Я должен сообщить, что я еще не встречал ученика, который не был бы знаком с этим методом обучения.Может быть, сначала несколько косых взглядов, но мои дети ОБОЖАЮТ добавлять ритм, хлопки в ладоши, жесты и пение к их обучению.

Итак, после долгих раздумий я решил пойти на это и создать коллекцию песнопений для фонем, над которыми я работаю в речи больше всего: / b, d, f, g, h, j, k, l, m, n , p, r, s, t, v, w, y, z, ch, sh, th /

Каждое из этих песнопений включает в себя прозвище для звука, реплики размещения, озвучивания и производство фонемы по отдельности. На плакатах также есть изображение рта, издающего звук цели.Большинство песнопений имеют длину 5 строк (/ m / имеет 4 строки) и могут быть установлены на любой бит, который вы хотите. Обычно я говорю первую строчку, а затем студент (и) повторяет ее мне. Я добавляю забавные жесты для псевдонима звука и хлопаю в ладоши в конце каждой строчки. Их прелесть в том, что вы можете получить это ПО ВАШЕМУ ПУТИ. Вы можете настроить его на тот ритм, который вам нравится, или добавить столько движений, сколько захотите. Вам не нужно ничего петь, просто говорите слова. Его. ТАК. Легкий. И это добавляет важный элемент к вашим логопедическим занятиям: ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ.

Это отличное введение в практику для новых студентов-терапевтов, забавная разминка перед началом каждого занятия или напоминание, когда ребенок немного сбивается с пути. Вы также можете отправить их домой со студентом, чтобы он научил опекуна (или наоборот) для дополнительной практики.

Поскольку многие из нас неравнодушны к чернилам, я включил ч / б версии, которые можно печатать на яркой цветной бумаге или делать простые на белом. В комплект также входят мини-карты, которые можно легко хранить в карманах, на партах или в папках для студентов.

Я также включил рекомендуемые жесты для каждого звука и инструкции по началу работы. Мой лучший совет? Не переусердствуйте 😉

Я надеюсь, что они предоставят моим ученикам увлекательный способ узнать что-то, что для них сложно. Цель — всегда счастливые дети! Вы занимаетесь песнопениями или танцами в своей терапевтической комнате?

Вы можете найти эти артикуляционные напевы в моем магазине TPT!

Поощрение языка и общения — Детские стишки

Это моя первая статья из серии, в которой я покажу вам, как вы можете поддержать языковое и коммуникативное развитие вашего ребенка во время повседневной деятельности и распорядка дня.Как логопед и мать двоих маленьких детей я осознаю важность развития общения, но также понимаю, насколько насыщенной может быть семейная жизнь.

Предложения в моих сообщениях предназначены для того, чтобы их можно было легко включить в распорядок дня.

Хотя оба моих ребенка сейчас школьного возраста, они по-прежнему любят песни и стишки. Я помню, как пел им, когда они были крошечными младенцами. Будь то успокаивающая рифма, чтобы попытаться уладить их среди ночи, или дневная рифма.Поначалу я действительно чувствовал себя немного неловко, поскольку осознавал, что у меня не лучший певческий голос, но обратная связь от маленького личико, улыбающегося мне в ответ, вскоре сделала меня менее чувствительным.
Я хочу поделиться с вами некоторыми преимуществами использования песен и стишков, а также некоторыми идеями, которые я использую, когда пою с моими детьми.
Пение стихотворений и песен поддерживает разработку:

новый словарь
Как звуки сочетаются и сливаются вместе, образуя слово
ритм, рифма и разные удары
невербальные коммуникативные навыки
социальные навыки
Координация рук и глаз путем копирования действий
языковые навыки, навыки общения и грамотности

Максимальное использование песен и стишков

Сидя лицом к лицу с ребенком, вы можете видеть выражения лиц друг друга.
Пение медленно и четко дает вашему ребенку возможность узнать, как звуки сочетаются и сливаются вместе, образуя слово, слышать каждое отдельное слово и присоединяться к нему по очереди.
Пауза во время ключевых частей стихотворения дает вашему ребенку возможность по очереди. То, как они пойдут, будет зависеть от стадии их развития. Это может быть отдельное слово, звук или даже действие или изменение выражения лица.
Сделайте песни и рифмы визуальными, используя такой реквизит, как марионетки и картинки
Не ждите от ребенка слишком многого.Для начала сосредоточьтесь на том, чтобы спеть одну или две песни из небольшой подборки. Это поможет вашему ребенку познакомиться с песнями. У вас обоих появятся фавориты.
слов к рифмам и песням можно найти в Интернете, а также заглянуть в местную библиотеку, поскольку там часто проводятся сеансы рифм.
Самое главное — Удачи!

ресурсов для детской речи и языка

Звуки речи

Эти игры помогают детям различать звуки речи.

Загрузите руководство по игре здесь: Speech Discovery games.pdf [pdf] 207KB

Ниже вы можете посмотреть, как дети, с которыми мы работаем, показывают вам, как играть в игры:

Звук

Эти упражнения поддержат акустическую работу, которую вы получаете в школе вашего ребенка, и являются интересным способом поработать над чтением и правописанием без ручки и карандаша!

Составные слова.pdf [pdf] 233 КБ

caterpillar.pdf [pdf] 97 КБ

Vowels.pdf [pdf] 265KB

буквы и гласные.pdf [pdf] 182KB

Где в слове.pdf [pdf] 267КБ

Барьерные работы

Игры с барьерами — отличный способ научить детей говорить и помочь им понять, какую информацию им нужно включить, чтобы вы поняли.Еще лучше вы можете использовать свои собственные игрушки для игры! Вот несколько идей с использованием Duplo / Lego и Mr Potato Head!

Загрузите изображения здесь: Duplo барьер.pdf [pdf] 367KB

, а инструкции по игре в игру с барьером duplo — здесь. Duplo instructions.pdf [pdf] 317KB

Мистер Potato Head Barrier game.pdf [pdf] 281KB

Рифма

Рифма — сложный навык для многих детей, но это также действительно полезный навык, который может помочь в обучении детей грамоте.

Загрузите наше руководство по работе с детьми рифмы здесь: Повышение осведомленности о рифме 2020.pdf [pdf] 187KB

Вот несколько забавных игр, которые можно попробовать дома, чтобы познакомить с концепцией рифмы:

New picnic game.pdf [pdf] 331KB

Схема привязки рифмы 1.pdf [pdf] 153KB

Игра Rhyming Clues с подсказками для взрослых.pdf [pdf] 1MB

Уровень слов

«Размышляя об уровнях ключевых слов» — это структурированный способ работы над пониманием слов детьми.

Загрузите наше руководство по работе на уровнях ключевых слов здесь : Keyword Information.pdf [pdf] 469KB

Загрузите множество упражнений для работы над уровнями ключевых слов с вашими игрушками дома здесь: Задания на уровне ключевых слов, тема based.pdf [pdf] 514KB

2 мероприятия на уровне ключевых слов.pdf [pdf] 449KB

3 мероприятия на уровне ключевых слов.pdf [pdf] 465KB

Слоги

Обучение детей складыванию слов в отдельные слоги может действительно улучшить их речь, но также полезно и для правописания.

Загрузите наше руководство по повышению осведомленности детей о слогах здесь: Раздаточный материал по слогам 2021.pdf [pdf] 757KB

Вот несколько игр, которые можно попробовать дома. Вы можете использовать их игрушки, такие как игрушечные животные, или играть в еду, или использовать фотографии с тематическими словами — все, что их интересует!

слог game.pdf [pdf] 419KB

слог claps.pdf [pdf] 128KB

Языковые концепции

Это некоторые специальные упражнения, чтобы научить детей некоторым сложным языковым концепциям, которые им необходимы для понимания инструкций в классе и дома. .

Словарь временной шкалы 2020.pdf [pdf] 146KB

Abstract Concepts.pdf [pdf] 672KB

Это действительно полезное занятие для игры с любым новым словарным запасом, чтобы помочь детям практиковать новые слова.

Семантические подсказки 2020.pdf [pdf] 620KB

Математика

Для многих детей язык математики может быть очень сложным для понимания.Например, понимание того, что «умножить» и «умножить» означают одно и то же, равно как и «отнять» и «минус». Вот несколько занятий, которые помогут детям преодолеть некоторые языковые барьеры при решении математических задач:

Number word sorting.pdf [pdf] 145 КБ

Teen ty resource.pdf [pdf] 207KB

Автоматических речевых заданий для логопедической практики

Как и было обещано, вот слова для вашего неограниченного использования .

Если вы знаете других, кто может использовать наши списки …

… , поделитесь этой страницей с помощью кнопок общего доступа на нашем сайте.

СМОТРИ ТАКЖЕ: Лучшие книги для практики домашней логопедии

Автоматические речевые задачи

Скажите ABC

Спой «Удивительная благодать» / Гимн

Сосчитать до 10

Спой с Днем Рождения

Дни недели

Месяцы года

Ответить на звонок

Постучать / ответить в дверь

Общие поговорки

Дождь, кошки _______.

У меня в _______ бабочки.

Вы лаете _______.

Я сбежал кожей _______.

Летит мимо сиденья _______.

Чувствую себя _______ в хорошей форме.

У учителя есть глаза _______.

Не выпускай кошку _______.

У вас нет _______.

Ручка мощнее _______.

Всего за день _______.

Ты яблоко _______.

Вы между камнем и _______.

Не откусывайте больше _______.

Поймал рукой _______.

Это как слепой, ведущий _______.

Не гудеть моего _______.

Я проснулся не по тому _______.

Папа везет домой _______.

Горю свечу _______.

Мы сжигаем середину _______.

Есть, пить и _______.

Вы проснулись _______.

Вы две горошины _______.

Яблоко не падает _______.

Он откол _______.

Слон в _______.

Ставьте ногу в _______.

Я не хочу ходить _______.

Я не хочу царствовать _______.

У меня есть скелет _______.

Уют как жучок _______.

Спокойной ночи, спи _______.

Я ношу свое сердце _______.

Не плачь по _______.

Лжец лжец, штаны _______.

Вру через _______.

Вы выиграете и _______.

Нельзя научить старую собаку _______.

Вы можете привести лошадь к воде, но _______.

Вы откладываете _______.

Ранняя пташка _______.

Подглядывать-_______

Побережье до _______

Незабудка -_______

Дюжина _______

Теща -_______

Уловка или _______

Домкрат-_______

Мойка или _______

Пнуть _______

Постучать по _______

Повесить _______

Перейти _______

Лучшее бесплатное приложение для логопедии

Музыкальные ритмы

Row Row Row Your Boat

У Марии был ягненок

Мерцание, Мерцание Маленькая звезда

Баннер со звездами

Я маленький чайник

Три слепые мыши

С Днем Рождения

Потешки

Row Row Row Your Boat

У Марии был ягненок

Мерцание, Мерцание Маленькая звезда

Шалтай-Болтай

Маленькая мисс Маффет

Джек Be Nimble

«И» Фразы

Показать и _______

Обнять и _______

Мама и _______

Арахисовое масло и _______

Соль и _______

Гром и _______

Салат-латук и _______

Толстый и _______

Пробовал и _______

Скала и _______

Скрыть и _______

Птицы и _______

Сладкое и _______

Хлеб и _______

Сыр и _______

Хоп, пропуск и _______

Судебная и _______

Лук и _______

Джекил и _______

Бэтмен и _______

Бонни и _______

Кот и _______

Ломка и _______

Остановитесь, посмотрите, а _______

Крем и _______

Королева и _______

Ночь и _______

Девочки и _______

Спагетти и _______

Салон красоты и _______

«Из» фраз

Пруток _______

Кровать _______

Связка _______

Чашка _______

Доза _______

Стая _______

Галлон _______

Стакан _______

Головка _______

Буханка _______

Комья _______

В пачке _______

Пара _______

щепотка _______

Кувшин _______

Горшок _______

Фунт _______

Сторона _______

ложка _______

Стебель _______

Палочка _______

Рой из _______

Трубка _______

Двор _______

Статуя _______

Председатель _______

Декларация _______

Крем _______

Глагольные фразы

Строим _______

Застегиваем наш _______

Закупаем _______

Нарубаем _______

Убираем _______

Поднимаемся на _______

Причесываем _______

Сгибаем пальцы на ногах _______

Рисуем _______

Сушим _______

Опорожняем _______

Кормим _______

Летим на _______

Мы слышим _______

Доим _______

Косим _______

Открываем _______

Платим _______

Читаем _______

Звоним _______

Чистим _______

Заточиваем _______

Закрываем _______

Поем _______

Скажем _______

Включаем _______

Моем _______

Поливаем _______

Мы выигрываем _______

Заворачиваем _______

Останавливаемся на красном _______

Этот список функциональных слов был профессионально выбран как наиболее полезный для ребенка или взрослого, у которого возникают трудности с этим языковым принципом.

Мы рекомендуем вам использовать этот список при занятиях дома.

Домашняя практика позволит быстрее достичь индивидуальных языковых целей.

Речевые патологи (SLP) могут принимать студентов / клиентов только 30-60 минут (или меньше) в неделю. Это недостаточно времени или практики, чтобы кто-то укрепил свое понимание этой важной языковой концепции.

Каждый день, когда любимый человек не практикует , становится все труднее помочь ему.

Мы знаем, что жизнь занята , но если вы читаете это, вы, вероятно, тот, кто заботится о помощи своему любимому человеку, насколько это возможно.

Практикуйте 5-10 минут всякий раз, когда можете, но старайтесь делать это постоянно (ежедневно).

Воспользуйтесь этим списком на практике.

Это будет большим преимуществом для вас и вашего любимого человека.

10 песен для малышей, которые помогут в развитии речи

Большинство малышей любят песни, и совместное пение песен — отличный способ научить их новым навыкам.Это не только весело, но и обучает таким навыкам, как имитация грубой и мелкой моторики, следование указаниям, частям тела, базовым концепциям, новой лексике — и этот список можно продолжить! Ниже приведены некоторые из моих любимых песен для малышей , которые я могу петь с малышами, и почему они полезны для вашего ребенка.

1 Колеса на автобусе .

Эта песня великолепна, потому что в ней есть забавные жесты, которые можно имитировать. Кроме того, в нем есть так много забавных звуков, которые можно имитировать (например, свист-свист дворников и вау-вау младенцев).Подражание происходит на раннем этапе развития и имеет решающее значение для языкового развития. Дети могут начать с подражания песне только действия, а затем слова.

Это сообщение может содержать партнерские ссылки. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках. Для получения дополнительной информации см. Наше раскрытие.

2- Я маленький чайник .

Это еще одна отличная песня, которая работает как над подражанием, так и над рифмой. Рифмование — это навык, который помогает улучшить фонематическую осведомленность и навыки чтения в будущем.

3- Делай как я .

Мне нравится эта песня, потому что она помогает детям научиться следовать указаниям. Он также учит таким понятиям, как быстрый и медленный, высокий и низкий.

Четыре головы, плечи, колени и пальцы ног .

Изучение частей тела — отличный навык восприятия речи для маленьких детей. Эта песня также помогает с координацией. Последняя часть песни, в которой вы указываете на свои «глаза, уши, рот и нос», даже непроста для некоторых взрослых!

У 5-летнего Макдональда была ферма .

Когда дети впервые учат слова, проще всего имитировать звуки животных (например, баа, мычание, ржание). Эта песня отлично подходит для работы над легкими имитациями звуков и слов и изучения того, какое животное какой звук произносит.

6-Пять маленьких уток .

Есть множество разных песен, которые учат детей счету, но это одна из моих любимых. Мне также нравится, как он учит концепции вычитания.

7-Жила старушка, проглотившая муху .

Эта песня отлично подходит для обучения маленьких детей секвенсору. Последовательность — это размещение событий, объектов или идей в логическом порядке. Во время пения попробуйте сделать паузу, чтобы посмотреть, сможет ли ребенок заполнить следующую часть песни.

Песня о 8 чувствах.

Детям так важно понимать свои эмоции. Эта песня дает названия этим эмоциям и добавляет действия, чтобы помочь проиллюстрировать эмоции. Вот ссылка на слова и действия.Мне не удалось найти видео на эту песню, но вот похожая песня.

9-Пять маленьких крапчатых лягушек .

Добавление инструментов, таких как марака, шейкер или треугольник, — это интересный способ научить причинно-следственной связи, которая является доязыковым навыком. Это также помогает улучшить координацию рук и глаз, развивает чувство ритма и способствует творческой игре с помощью звуковых эффектов.

Для этой песни вы можете поддерживать ритм песни, встряхивая мараку, использовать тарелки, когда они плещутся в бассейне, и колокольчики, когда они произносят слово «круто».Возможности безграничны!

10-Песня очистки .

Переходы могут быть трудными для маленьких, и музыка — отличный способ помочь детям понять, что будет дальше. Песня о уборке — отличный способ перейти от одного занятия к другому. Также попробуйте использовать песню перед сном, чтобы облегчить переход ко сну.

Надеюсь, этот список был полезен и дал вам несколько идей о том, как использовать музыку для поощрения языкового развития!

Эрика — дефектолог в педиатрической клинике Северного озера.