Сказка для старшей группы: Сказки для старшей группы — читать бесплатно онлайн

Сказка для старшей группы в детском саду «Морское путешествие овощей»

Сказка «Морское путешествие овощей».

Жили – были семена. Надоело им в коробках лежать и решили они в путешествие отправиться. Но не в простое, а морское.

«Как же нам из коробки выбраться?» — спросил огурец

«Скоро наступит весна, нам поможет человек, он всегда весной рассаду сажает» — ответил перец

Так и случилось, наступила весна. Человек достал коробочку с семенами и стал их рассматривать. Вдруг налетел сильный ветер и унес семена далеко- далеко.

Долго носил ветер семена пока, они не попали на корабль. Матросы собрали семена: укропа, перца, огурца, баклажана, гороха, фасоли и посадили.

Ухаживали матросы за овощами поливали, рыхлили. Однажды корабль отправился в кругосветное путешествие.

«Наша мечта сбылась», сказал огурец

Матросы расположили овощи на палубе корабля, и они любовались морскими красотами. Плыл- плыл корабль, вдруг вдалеке, что- то заблестело, поднялась морская волна и появился сундучок с сокровищами.

Матросы с радостью бросились доставать клад из воды, но не тут- то было.

На горизонте появился пиратский корабль.
«Верните мой сокровища» — закричал пират
«У нас нет ваших сокровищ», ответили матросы

«А что у вас в ящиках?», спросил пират
«Растут овощи. В овощах содержится большое количество витаминов необходимых нам в путешествий», сказал матрос
Матросы решили поделиться с пиратом рассадой, чтобы он стал немного добрее. А сами отправились дальше в путешествие.

Пират стал ухаживать за рассадой, это ему очень понравилось. Пират решил, что больше не будет совершать плохих поступков. Купил дачу и стал садоводом- огородником. А осенью приглашает нас отведать свой первый урожай.

Название: Сказка для старшей группы в детском саду «Морское путешествие овощей»
Номинация: Детский сад, Методические разработки , Экспериментально-образовательная деятельность, Старшая группа
Автор: Лукманова Роза Минифанисовна
Должность: воспитатель первой квалификационной категорий
Место работы: МБДОУ ДС №7 «Незабудка»
Месторасположение: ХМАО г. Мегион

Дата изменения: 15 мая, 2016

Комплексное занятие по развитию речи и рисованию «Весенняя сказка» для старшей группы

Комплексное занятие по развитию речи и рисованию

в старшей группе.

«Весенняя сказка»

Программное содержание:

Цели.

• Уточнить представления детей о значении солнца в пробуждении природы веной.

• Учить детей образовывать сравнительные обороты, подбирать слова –определения к слову солнце.

• Учить устанавливать причинно-следственные связи (последовательность пробуждения природы весной).

• Развивать речь детей, воображение, логическое мышление, мелкую моторику рук.

• Обогащать и активизировать словарь по теме.

• Формировать представление о цветах радуги,

• Упражнять в умении рисовать радугу акварельными красками.

• Развивать творческое мышление, фантазию.

• Воспитывать любовь и интерес к изобразительной деятельности.

• Способствовать активизации творческого потенциала.

Материалы и оборудование: 

конверт с письмом, карточки: лампочка, костёр и солнце, индивидуальные карточки «Найди лишнее» по количеству детей, музыкальное сопровождение Вивальди «Времена года», лист А4, кисточка, акварельная краска, непроливайка.

Ход занятия.

Дети друг за другом входят в помещение.

В. — Ребята! Обратите внимание, к нам на занятие пришли гости.

Придумано кем-то и просто, и мудро

При встрече здороваться: «Доброе утро».

-Здравствуйте! — скажем, солнышку, птицам,

-Здравствуйте! — милым улыбчивым лицам

И каждый становится добрый, доверчивый,

Пусть доброе «здравствуйте» слышно утром и вечером.

Давайте, ребята, поздороваемся:

Мальчики — «Здравствуйте, девочки!»

Девочки—«Здравствуйте, мальчики!»

Все вместе—

«Здравствуйте, взрослые!»

Дети садятся на стульчики полукругом.

Воспитатель (держит в руках большой красивый конверт, на котором написано «Сказка»):

— Ребята, сегодня утром у нас под дверью я нашла этот удивительный конверт. Посмотрите, в графе отправитель написано: «Сказка». Мне кажется, это письмо пришло от самой доброй бабушки Сказки. Давайте вместе его прочитаем.

Педагог читает письмо.

«Дорогие ребята,

нам очень нужна ваша помощь. В сказочном лесу живут четыре времени года: Зима, Весна, Лето и Осень. Они были очень дружны, всё делали вместе и делили всё поровну, даже миром правили по очереди: три месяца была Зима, три месяца — Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Только вот в этом году Зима не захотела уступить место весне. Заснежила, завьюжила наш сказочный лес. Птицы не поют, зверушки прячутся от холода, жмутся, и медведь проснуться не может. Очень беспокоятся Лето и Осень, что Весна никак прийти не может, решили они у вас ребята, помощи просить, Весну вернуть. Посылают вам загадки-картинки, на которых спряталось диво-дивное, которое и укажет путь к Весне….»

Воспитатель:

— Вот в конверте лежат три карточки, на которых нарисованы лампочка, костёр и солнце (показывает). Как вы думаете, что из этих картинок станет помощником Весны?

1. Лампочка – Как вы думаете, может ли она быть помощницей Весны, хватит ли её света на всех?

2. Огонь – Может ли он быть чудом, хватит ли его тепла на всех?

3. Солнышко – Что дарит солнышко нам? (тепло и свет), значит другом Весны будет …

Дети: Солнышко!

Воспитатель: Правильно, ребята.

Словесная игра «Подбор слов-признаков к слову Солнце (какое?)».

Воспитатель: А какое Солнце?

Дети: Яркое, тёплое, горячее, лучистое, доброе, красное, светлое, утреннее, красивое, ослепительное, вечернее, раннее, прекрасное, жёлтое.

Словесная игра «Сравни и назови»

Воспитатель: С чем можно сравнить солнышко?

Я начну предложение, а вы его закончите:

Солнце жёлтое, как … одуванчик, цыплёнок.

Солнце круглое, как …мячик, колесо, блюдце, блинчик.

Солнце ласковое, как …мама, котёнок, бабушка.

Солнце горячее, как … огонь, лампочка.

Солнце яркое, как …свет.

Воспитатель: — А ещё ребята, солнце – золотое. Что значит золотое?

Это значит самое, самое: самое яркое, самое горячее, самое ласковое.

Золотое солнце и золотое сердце у мамы, значит самое доброе; Золотое солнце и золотые руки у мамы; значит самые трудолюбивые, которые всё могут.

— А теперь ребята, мы немножечко подвигаемся, чтобы ножки размять.

Пусть солнышко нам поможет Зиму прогонять.

Физкультурная минутка — «Солнышко».

Солнышко, солнышко, золотое донышко!

Гори, гори ясно, чтобы не погасло (идут по кругу)

Побежал в сад ручей (бегут по кругу)

Прилетели сто грачей (машут руками)

А сугробы тают, тают (приседают)

А цветочки подрастают (руки вверх).

— Молодцы, садитесь.

Воспитатель: — Посмотрите на картинки, как солнышко помогает Весне:

1. Ярко светит солнце.

2. Снег начинает таять.

3. Потекли ручьи.

4. Закапали сосульки с крыш.

Ребята, а вот песня тающих сосулек называется «капель».

Воспитатель: — Ребята, чтобы солнышко помогло Весне, мы должны помочь солнышку. Я вам раздам карточки с весенними картинками, а вы посмотрите на них внимательно и найдите ту, которая лишняя. Почему вы так считаете?

Игра «Найди лишнее»

Детям предлагаются карточки, чтобы они выбрали лишнюю не соответствующие Весне. Дети объясняют свой выбор.

Воспитатель

: Ребята, чтобы к нам пришла побыстрее Весна, мы ей мост нарисуем, а для этого разбудим наши пальчики

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

(дети стоят в кругу, воспитатель посередине)

А пальчики лучи.

Показать каждый пальчик

Поёт о солнце Скворушка

Показать дудочку

Кричат о нём о нём грачи.

Показать рупор

Солнышко милое, поделись своей силою

Показать ладошки, нарисовать на них кружок

Просыпайтесь лучики

Упражнение потягушки

Согревайтесь рученьки

Погреть ручки

Будем с вами рисовать

Выполнить полукруг обеими руками по очереди

Мостик радугу

Поднять руки в верх

Чтоб весна могла обнять каждого

Обнять себя за плечи

— А теперь ребята, сядем за столы.

(Воспитатель берёт в руки краски, показывает детям)

— В этой коробочке спрятались краски семи цветов радуги.

(во второй руке держит кисточку)

— А вот эти кисточки с пушистым хвостиком нам подарили белочки, чтобы радуга была красивой, и Весна по ней могла прийти к нам, не забывайте кисточки от воды промакивать, краску густо не накладывать, товарищу в работе не мешать. Перед нашей работой предлагаю вспомнить все цвета радуги.

(воспитатель держит в руках картинку радуги)

— Радуга Весну спасёт от холодной Зимы,

В небе мостик проведёт,

Будем счастливы мы.

(показывает на цвета радуги)

Дети воспитатель

1. Красный – Это солнышко по утру.

2. Жёлтый – Одуванчик на лугу

3. Оранжевый – В печке горит огонёк

4. Зелёный – Зелёный на ветке зажёгся листок.

5. Фиолетовый – Жук фиолетовый греет бока.

6. Синий – Синяя плещет река в берега.

7. Голубой – Цвет неба над тобой.

— Удивится Весна:

Снег холодный, сырой

Превратится в мостик радужный, цветной.

Дети выполняют работу. Воспитатель наблюдает за деятельностью детей, помогает при необходимости, обращает внимание на то, что можно кисточкой поправить получившийся рисунок, дорисовать и украсить по желанию. Для тех детей, которые раньше всех справились с заданием, воспитатель даёт дополнительное задание:

1. Дорисовать лужайку с весенними цветами.

2. Дорисовать солнышко.

3. Деревце.

4. Облачко.

Когда дети выполнят рисунки.

Воспитатель: Какие замечательные у вас получились мостики-радуги. Вот вы и помогли доброй Сказке, Весну освободили, а солнышко нам поможет рисунки наши подсушит.

После выполнения работы воспитатель предлагает, отнести рисунки на окошко сушиться на солнышке

Подведение итогов:

Воспитатель:

— Наше занятие подошло к концу.

— Мы сегодня узнали, что солнышко бывает не только круглое, жёлтое и ласковое, но может быть и золотое;

— Сегодня познакомились с новым словом – капель, что значит песня сосулек, но самое главное, мы помогли вернуться Весне и прогнать злую Зиму.

Реб.1. Уходи зима седая!

Уж красавицы Весны

Колесница золотая

Мчится с горней вышины.

Реб.2. А в небе – солнце тёплое

Весёлое и доброе

Реб.3. Все реки разливаются

Все почки раскрываются.

Реб.4. Ушла зима со стужами,

Сугробы стали лужами.

Реб.5. Пришла пора весенняя,

Пришла пора цветения.

Воспитатель: И значит настроение

У всех людей весеннее.

Все хором: До свиданья.

Воспитатель: Спасибо за внимание.

Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе на тему «В гостях у русской народной сказки». (Занятие проходит в видео формате.) | План-конспект занятия (старшая группа):

Конспект занятия по познавательному развитию

в старшей группе

(Занятие проходит в видео формате.)

Подготовила воспитатель

Бондарь Ольга Филипповна

Красногорск — 2020

Тема: «В гостях у русской народной сказки».

Цели: приобщать детей к устному народному творчеству; закрепить знания детей о русских народных сказках.

Задачи:

Учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам;

Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения;

Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;

Воспитывать интерес к русским народным сказкам;

Формировать навык сотрудничества, доброжелательности;

Воспитывать любовь к устному народному творчеству, чувство сострадания к окружающим.

Виды детской деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая.

Форма деятельности: совместная деятельность взрослого и детей.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Предварительная работа:

1. Чтение, рассказывание русских народных сказок.

2. Рассматривание иллюстраций к сказкам дома.

3. Просмотр мультфильмов по теме: «Русские народные сказки».

4. Проведение дидактических игр: «Узнай сказку по картинкам», «Из какой сказки герой?», «Собери сказку», «Что сначала, что потом?».

5. Разгадывание загадок.

Оборудование: сундучок.

Ход организованной образовательной деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! Сегодня я буду сказочницей. А кто такие сказочники? А вы любите сказки? Ребята, я приглашаю вас в сказочную страну, садимся удобно и слушаем внимательно.

 А кто, может жить в этой стране? (Сказочные герои. Например, это могут быть,-лиса, серый волк, змей Горыныч, Иван-царевич, Василиса Прекрасная, Баба-Яга и…)

Воспитатель: Сказки делятся на две группы? (Народные и авторские).

Воспитатель: Что же такое народные сказки? Когда-то давно книги были не у всех, не все люди умели писать и читать. Но, чтобы не скучать, взрослые сами придумывали сказки и рассказывали их друг другу, своим детям, внукам. Сказки народ передавал от одного человека к другому, из уст в уста. Что такое уста? Как вы думаете?

— Уста — это губы. Поэтому сказки — это устное народное творчество. (Их сочиняли люди и рассказывали друг другу, а потом их стали собирать и записывать).

Воспитатель: а что вы можете сказать про авторские сказки?

Авторская сказка — это повествовательное произведение о вымышленных героях и событиях, имеющее единственного автора или писателя сказочника.

Андерсена (Дюймовочка, Гадкий утёнок, Принцесса на горошине, Снежная королева),

Братьев Гримм (Бременские музыканты, Волк и семеро козлят, Белоснежка и семь гномов)

Шарля Перо (Спящая красавица, Золушка, Кот в сапогах, Красная Шапочка)

К. Чуковского (Айболит, Мойдодыр, Муха-Цокотуха, Бармалей, Тараканище, Телефон)

 А. Пушкина (Сказка о царе Салтане, Сказка о рыбаке и рыбке, Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях, Сказка о золотом петушке)

Воспитатель: Сейчас мы с вами отправимся в путешествие по русским народным сказкам. (Закрываем глаза)

Дорог день, как целый год,

Всех добрей и ярче краски,

Если сказка к нам придёт?

В гости сказочка идёт,

Она встречи с вами ждёт.

Много сказок есть на свете,

Сказки эти любят дети.

Воспитатель: Ой, ребята, смотрите волшебный сундучок. Что же в нём? (Открываем глаза.)

В сундучке моём чудесном

Много сказок, много песен

Только сказки до поры,

Спрятались от детворы.

Тогда закроем глазки

И очутимся в сказке.

А сундучок поможет нам

Расставить всё по местам.

Воспитатель: Все готовы? Раз, два, три – в какой же сказке мы?

1. Что за сказка: кошка, внучка,

Да ещё собака Жучка

Деду с бабой помогали

Корнеплоды собирали? («Репка».)

2. Все минуточку внимания!

Сказку я хочу начать.

Этой сказочки названье

Поспешите отгадать.

Не садись на пенёк

Не ешь пирожок!

Неси бабушке, неси дедушке! («Маша и медведь».)

3. Как настали холода,

Дом слепила изо льда.

Грело солнце день за днём

И растаял этот дом

Выгнала она косого

Из домика лубяного. («Заюшкина избушка».)

4. В сказке живёт

Он не ёжик и не кот,

Из муки он был печён,

На сметане был мешён

На дорожке он катился

Был он весел, был он смел

И в пути он песню пел

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка,

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису

От неё уйти не смог

Что за сказка? («Колобок»)

5. Нравом зол, цветом сер,

Семерых козлят он съел. («Волк и семеро козлят»)

6. У Алёнушки сестрицы

Унесли братишку птицы,

Та с подружками играла,

Братца Ваню проморгала. («Гуси-лебеди»)

7. Что за гостья в дом пришла

К трём лесным медведям?

Там поела, попила,

В трёх кроватях поспала,

А хозяева вернулись –

Еле ноги унесла! («Три медведя»)

8. Что за домик на опушке

Дал приют Лягушке,

Мышке, Зайцу, Петуху?

Дом с трубою наверху,

Из трубы идёт дымок.

Этот домик — …(Теремок).

Воспитатель: Вижу, сказки вам читали и героев все узнали. Молодцы! Справились с заданием!

Воспитатель: Ребята, сказки делятся на виды. (сказки о животных, волшебные сказки, бытовые сказки).

По какому же признаку они различаются? Как вы думаете?

• В сказках о животных главными героями являются животные, они приобретают человеческие черты; каждый герой наделен человеческим характером. (Три медведя, Три поросёнка)
• В волшебных сказках происходят, чудесные события, волшебные превращения, неожиданные перевоплощения. (Царевна лягушка, Щелкунчик)
• Действие бытовой сказки разворачивается в повседневной жизни. (Цветик семи цветик. Волшебник изумрудного города.)

Воспитатель: Сказка делится на несколько частей (начало, середина, конец). В начале упоминаются некоторые герои сказки. В середине разворачивается сюжет сказки, знакомство с главными героями. В конце мы узнаем, чем сказка закончилась.

Дид.игра «Охарактеризуй героев».

Воспитатель:

Какая лиса в сказках? (Хитрая, коварная, умная, бессердечная, ловкая, лживая, грубая, завистливая, льстивая, находчивая, изворотливая, заранее обдумывает свои действия, настоящая актриса).

А какой зайчик? (Добрый, доверчивый, слабый, беззащитный, трусливый).

А петушок какой? (смелый, храбрый, хороший, красивый).

А волк какой? (злой, сильный, коварный, бессердечный, глупый).

А медведь? (неуклюжий, ленивый, нерасторопный, сильный).

Воспитатель: Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать — слабых.  Выдуманный сказочный мир всегда несёт с собой мудрую мысль. Недаром говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок».

.

Конспект занятия для детей старшей группы «В гостях у сказки»

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                      подготовила воспитатель

высшей квалификационной категории

Разумова Наталья Ивановна

                                        

 

 

 

 

 

 

 

                                                  Г. Саров                                              

                                                  2020 год

Конспект викторины для детей старшей группы «В гостях у сказки» 

 

Цель: Формировать благоприятный психологический климат в группе, развивать у детей коммуникативные навыки, сплоченность и улучшение взаимоотношений.

 

Программное содержание:

1.     Учить  оценивать характер и поступки сказочных героев и делать умозаключения.

2.     Формировать у детей умение узнавать сказку по загадке, иллюстрации, характерным признакам и действиям героев.

3.     Развивать способность анализировать поступки сказочных героев, определять отношение к ним.

4.     Развивать познавательную и речевую активность, расширять словарный запас.

5.     Воспитывать у детей ответственность, учитывать мнение товарищей, умение работать в группах, дисциплинированность в коллективной деятельности.

 

Материал к занятию: сундучок, конверт с разрезными картинками «Гуси лебеди», «Репка», «Маша и медведь»; игрушки: красная шапочка, три поросенка, гуси; картинка лисья избушка из сказки «Заюшкина избушка»; картинка  яблонька, под ней девочка с мальчиком, заготовки из цветной бумаги яблочек и листьев; клей, кисти, клеёнка, тряпочка.

  

Предварительная работа:

· Чтение русских народных сказок;

· Игры-драматизации по мотивам сказок;

· Разгадывание сказочных загадок;

· Рассматривание иллюстраций к сказкам;

· Показ кукольного театра;

· Просмотр мультфильмов по сказкам;

· Прослушивание аудиозаписей.

 

Методы и приемы:

· Практические: игры,  игровая ситуация;

· Наглядные: показ, наблюдение;

· Словесные: загадывание загадок, объяснение, рассуждение.

 

Ход занятия:

Воспитатель вносит в группу сундук.

— Ребята, сегодня мы будем учиться работать в группах.

— Дети, смотрите, какой сундучок со сказками нам подарили.

—  Хотите узнать, что там внутри?- а сундучок не открывается.

— Сундучок хочет узнать, знаете ли вы сказки?

 

1.     На какой птице летала Дюймовочка? («на ласточке»)

2.     Назовите сказку, где мальчик превратился в козленочка? («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

3.     Как звали собачку из сказки «Репка»? (Жучка)

4.      Назовите жилище Бабы-Яги. (избушка на курьих ножках)

— Вот и открылся сундучок. Ой, смотрите, а здесь картинки.

Воспитатель показывает картинку из сказки «Маша и медведь».

— Как называется сказка? («Маша и медведь»)

— Почему Маша заблудилась в лесу? (подружки собирали ягоды вместе, а Маша ушла от них)

— Оказывается, чтобы с тобой не случилось неприятностей, нужно быть всем вместе.

Воспитатель показывает картинку из сказки «Репка».

— Как называется сказка? («Репка»)

— Кто вытянул репку? (все вместе)

— Значит, если вы все вместе, дружно будете выполнять одно общее дело, то у вас обязательно все получится.

Воспитатель показывает картинку из сказки «Царевна лягушка».

— Как называется сказка? («Царевна лягушка»)

— Что не правильно сделал Иван царевич? (сжег лягушачью кожу)

— Как ему надо было поступить? (подождать, потерпеть)

— Когда вы начнете вместе выполнять задания, будьте терпеливы друг к другу, договаривайте, помогайте товарищам.

— А теперь мы разделимся на команды. В этом нам помогут коробочки с номерами.

Каждый ребенок берет коробочку с номером и подходит к столу с данной цифрой.

 

 — И самое главное, не забывайте, выполнять задание вы должны вместе, договариваясь как настоящие – друзья!

Дети делятся на команды, берут конверты, собирают картинку.

— Молодцы, с этим заданием вы справились.

— А в сундучке что-то еще есть.

Воспитатель достает из сундучка картонный домик лисы из сказки «Лиса и заяц».

— Ребята, что это?(ледяная избушка)

-Из какой сказки? («Заюшкина избушка»)

— Сундучок хочет, чтобы поиграли в «Заюшкину избушку».

 

Игра  «Заюшкина избушка»

 

(дети стоят напротив друг друга)

Зайка наш в избушке жил  (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика)

Никогда он не тужил (головой поворачивают из стороны в сторону)

Песню весело он пел (кивают головой)

И на дудочке дудел (имитация игры на дудочке)

Но  лисичка постучала (стучат кулачком о кулачок)

Зайца  нашего  прогнала   (хлопают в ладоши).

Теперь зайчишка грустный ходит    (кружатся).

Себе он места не находит    (вздыхают, и разводит руки в стороны)

И собака, и медведь (виляют «хвостиком», затем качаются из стороны в сторону)

К зайцу нашему подходят (подходят друг к другу),

И ни с чем они уходят (расходятся).

Лишь единственный петух

Зайцу нашему помог (машут руками вверх-вниз).

И теперь живут в дому (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика)

Припеваючи, в ладу (обнимают друг друга).

— Очень приятно видеть вас дружных. Проходите на стульчики.

— Ребята, а сундучок еще что-то для вас приготовил.

— Ой, да это же загадки, а отгадки хранятся в сундучке.

 

 Воспитатель зачитывает загадки.

 

 В гости к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый Волк за ней следил,
Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

— Что произошло с Красной Шапочкой и бабушкой? (их съел волк)

— Почему так произошло? (она рассказала, где живет бабушка)

— Ребята, а можно незнакомым рассказывать где о себе?

Носик круглый, пятачком, Им в земле удобно рыться, Хвостик маленький крючком, Вместо туфелек – копытца. Трое их – и до чего же Братья дружные похожи. Отгадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три поросенка) — Почему  Наф-Наф был спокоен в своем домике? (он был уверен, что дом выдержит, он был прочным, и дверь была заперта) — В своем доме вы  запираете дверь? — чтобы никто чужой не ворвался к вам нужно двери запирать.

 

Утащили злые птицы
Кроху – братца у сестрицы.
А сестра, хоть и мала,
Все же мальчика спасла.
Что за птицы в сказке были?
И кому они служили? («Гуси – лебеди») 
— Как вы думаете, почему гуси-лебеди утащили мальчика? (потому, что сестра оставила его без присмотра)

— Ребята, а кто же помог детям укрыться от гусей? (яблонька)

 

— А в сундучке-то еще что-то есть.

Воспитатель достает из сундука картинку с изображением дерева, а под ней дети.

— Вы узнаете эту сказку? (Гуси-лебеди)

— Как вы думаете, заметят гуси детей? Почему? (нет листьев, детей будет видно).

— Мы с вами можем им как-то помочь? (можем наклеить листья и яблоки)

— Ребята, чтобы выполнить это задание нужно опять разделиться на группы.

— Как можно это сделать по-другому? (считалкой)

— Ребята, а можно просто подойти к кому-то и договориться.

 

Дети выбирают, с кем будут работать. Разделившись на группы, они наклеивают листья и яблочки на яблоньку.

— Молодцы! Вы защитили детей от гусей, теперь они спокойно могут вернуться домой.

— Вам понравилось работать в группах? Что больше всего понравилось?

— А в сундучке еще что-то осталось?

Воспитатель достает из сундука диск с мультфильмами «Маша и Медведь»

— Сундучок захотел наградить вас за то, что вы такие дружные.

—  Правильно, это мультфильм «Маша и Медведь» хотите его посмотреть?» 

 — Сейчас вы попрощаетесь с гостями и будите смотреть мультфильм.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература:

 

1.     Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2007—2010.

2.     Петрова В.И., Стульник Т. Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006—2010.

3.     Суровцева С.Б., Кирьянова О.В., Третьякова Т.А. Комплексные занятия для детей 6-7 лет. Волгоград.: Учитель, 2010, — 375с.     

 

Конспект открытого занятия в старшей группе «Сказка для детей о безопасности»

ответ вы получите деталь ключика и сможете его расколдовать. (Силуэт

ключика разрезан на 6 частей, дети должны собрать его на мольберте).

Воспитатель задает вопросы по сказкам: (за каждый правильный ответ

дети получают деталь от ключа и собирают его)

· Этот герой попал в беду, потому что отправился один гулять без

взрослых. («Колобок»)

· В этой сказке их съели, потому что они открыли ему дверь. («Волк и 7

козлят»)

· Его украла лиса, потому что он стал разговаривать с незнакомкой, а

спасал его кот. («Кот, петух, лиса»)

· А этот герой поверил обманщикам коту Базилио, лисе Алисе.

(«Приключение Буратино»)

· Героиня этой сказки попала в беду, потому что разговаривала с волком и

рассказала, где живет бабушка. («Красная Шапочка»)

· А в этой сказке сестра оставила брата без присмотра, а сама ушла

гулять. («Гуси – лебеди»)

— Молодцы! Теперь у нас есть ключик от сказочной страны и мы можем

туда попасть 1, 2, покружись, в стране сказок очутись» В сказочной

стране нас солнышко встречает.

Зрительная гимнастика

Солнышко с тучками в прятки играло,

Солнышко тучки – летучки считало (круговые вращения глазами)

Серые тучки, черные тучки (влево – вправо)

Легких 2 штучки (вверх, тяжелых 2 штучки (вниз)

Тучки попрятались, тучек не стало (закрыть глаза)

Солнце на небе во всю засияло (поморгать).

Воспитатель показывает иллюстрацию сказки «Кошкин дом»

— Вы узнали эту сказку? Как называется?

— Что случилось в этой сказке? (У кошки сгорел дом)

— Как вы думаете почему? (У кошки были гости, они веселились, оставили

дверцу печи открытой, огонь попал на ковер прожег его, пополз по

занавескам и возник пожар)

— Кто помнит отрывок из этой сказки? (… рассказывает отрывок: «Тили –

бом, тили – бом, загорелся кошкин дом, кошка выскочила, глаза

выпучила, бежит курочка с ведром, а собачка с помелом)

— Кошка выскочила, глаза выпучила, почему? (Она растерялась,

испугалась)

— А кто не растерялся? (Курица, она взяла ведро воды заливать пожар)

— А можно ли еще чем – то затушить огонь? (Можно засыпать песком,

землей)

— А что же должна была сделать кошка, когда обнаружила пожар?

(Позвонить по телефону 01, и вызвать пожарных)

— И что не забыть сказать? (Назвать точно адрес, где и что горит)

Воспитатель: Молодцы! Давайте с вами вспомним, какие службы

спасения, и номера телефонов этих служб вы знаете. (Ответы детей). А

Проект Наши любимые сказки старшая группа

Муниципальное дошкольное образовательное казенное учреждение «Детский сад «Солнышко»

Проект для детей старшей группы

«Наши любимые сказки»

Подготовила:

воспитательI квалификационной категории

Тебенькова Елена Сергеевна

Соболево 2018 год

Тип проекта: познавательно – речевой, творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный — с 24. 09 2018 по 12.10.2018г.

Участники проекта: воспитатели: Тебенькова Е. С., Руденко Е. В., родители, дети старшей группы «Одуванчик».

Проблема: дети перестали читать, современные гаджеты поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души.

Актуальность:Не секрет, что интерес к книге, к чтению с каждым годом снижается. Вот почему вопросы формирования у детей интереса к художественной литературе требуют повышенного внимания. Прочитанная в детстве книга, оставляет более сильный след, чем прочитанная в зрелом возрасте.Сказки – прекрасное творение искусства. Социальная, художественная и педагогическая ценность сказок несомненна и общепризнанна. Сказка — это почва, имеющая неограниченные развивающие и воспитывающие возможности. Она вводит детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражает глубокие моральные идеи, учит доброму отношению к людям, показывает высокие чувства и стремления.

Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность. Читающий человек – мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге, начиная с дошкольного возраста.

Дошкольный возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию маленького человека.Для этого необходима планомерная, систематическая совместная работа ребёнка, педагога и семьи. 

Актуальность проекта состоит в том, что он сочетает в себе средства и способы развития творческих и речевых способностей ребенка. Можно утверждать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям.

Интеграция образовательных областей

познавательное развитие;

социально – коммуникативное развитие;

речевое развитие;

художественно – эстетическое развитие;

физическое развитие.

Цель проекта: продолжить развитие творческих и речевых способностей детей в различных видах деятельности.

Задачи:

продолжать знакомить детей со сказками;

воспитывать культуру речи, учить детей рассуждать;

развивать умения применять свои знания в беседе;

расширять словарный запас;

формировать умения выразительно читать стихи, инсценировать знакомые сказки;

способствовать развитию совместного творчества родителей и детей, обсуждать с ними предстоящую работу;

заинтересовать родителей жизнью группы.

Чтобы определить, что знают дети и, что хотели бы узнать, мы использовали модель трёх вопросов.

Что знаем	Что хотим узнать	Где можно узнать
Сказки бывают: русские народные и авторские.	Почему одни сказки называют русские народные, а другие авторские.	Спросить у родителей, у воспитателя.
В сказках предметы оживают	Кто рисует картинки к сказкам.	Посмотреть в книге.
В сказках происходит волшебство. Добро побеждает зло.	Где можно увидеть сказку.	В книгах, кинотеатре, посмотреть по телевизору, в интернете, картинах художников и иллюстраторов.

Планируемые результаты проекта

Пополнен книжный уголок новыми сказками, игровая зона- настольными играми.

Дети научились понимать смысл сказок; научились узнавать русские народные и авторские сказки; определять героев сказок и отношения между ними; научились разыгрывать по просьбе взрослого и по самостоятельному замыслу сценки из понравившихся русских народных сказок.

Обогатился словарный запас.

Повысилось педагогическое взаимодействие с родителями, они начали более активно принимать участие в подготовке праздников, выставок.

Установлено партнёрское взаимодействие «Детский сад – ребенок – семья».

IПодготовительный этап:

постановка цели, задач, определение форм работы;

обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации;

беседы с родителями о любимых сказках детей, о наличии детских книг в домашней библиотеке;

консультация для родителей «Значение сказок в жизни ребенка»;

памятка для родителей «Советы по оформлению детской домашней библиотеки»;

подбор загадок, пословиц о сказке;

подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала;

оформление книжного уголка;

рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; записаться в библиотеку.

IIОсновной этап

рассматривание иллюстраций русских народных и авторских сказок;

чтение и рассказывание сказок, беседа по прочитанной сказке

составление описательного рассказа о каждом герое сказки по вопросам;

проведение настольно-печатных, дидактических, словесных игр;

аппликация делаю книжку сам, сказка «Белая уточка»

разыгрывание сказки по ролям;

художественное творчество на тему «Герои любимых сказок»;

отгадывание загадок по сказкам;

викторина «В гостях у сказки».

Мероприятие «По страницам сказок» (ответственный библиотекарь Светлана Александровна Березина)

IIIЗаключительный этап

Выставка красочно оформленных обложек на тему: «Моя любимая сказка».

2. Показ театрализованной постановки «Сказка о капризном котенке».

План реализации проекта

Тема	Дата проведения	Участники
Подготовительный этап
1. Беседа с детьми «Путешествие в сказку»	1 день	Воспитатели, дети
2. Консультация для родителей	2 день	Воспитатели, родители
3. Подбор наглядно дидактических пособий, демонстрационного материала	3день	Воспитатели
4. Оформление книжного уголка	4 день	Воспитатели, родители
Основной этап
5. Рассматривание иллюстраций русских народных и авторских сказок 6. Чтение и рассказывание сказок, беседа по прочитанной сказке	5 день	Воспитатели, дети
7. Составление описательного рассказа о каждом герое сказки по вопросам 8.Подвижная игра «Хитрая лиса»	6 день	Воспитатели, дети
9. Дидактические игры «Составь правильно сказку», «Узнай по описанию» 10. Словесные игры «Доскажи словечко», «Добрый – злой»	7 день	Воспитатели, дети
11. Аппликация делаю книжку сам, сказка «Белая уточка»	8 день	Воспитатели, дети
12. Настольный театр «Бычок, смоляной бочок» 13. Отгадывание загадок по сказкам	9 день	Воспитатели, дети
14. НОД «Путешествие по сказкам» 15. Художественное творчество на тему: «Герои любимых сказок»	10 день	Воспитатели, дети
16. Викторина «В гостях у сказки». 17. Подвижная игра «Гуси – лебеди»	11 день	Воспитатели, дети
18. Разыгрывание сказки по ролям Петушок и бобовое зернышко»	12 день	Воспитатели, дети
19. Мероприятие «По страницам сказок»	13 день	Воспитатели, дети, библиотекарь
20. Рассматривание портретов детских писателей 21. Подвижная игра «Бездомный заяц»	14 день	Воспитатели, дети
22. Выставка красочно оформленных обложек на тему: «Моя любимая сказка». Показ театрализованной постановки «Сказка о капризном котенке».	15 день	Воспитатели, дети, родители

Подведение итогов проектной деятельности

Дети познакомились с новыми сказками. В процессе ознакомления со сказками активизировался словарь, улучшилась связная речь. Ознакомление со сказками способствовало развитию продуктивной деятельности. У детей появился интерес к играм, драматизациям. Групповая библиотека пополнилась новыми книгами сказок. В результате совместной деятельности со взрослыми дети получили возможность расширить кругозор о сказках, их героях, научились сами сочинять сказки, сопереживать героям, находить пути выхода из трудных ситуаций. Родители активно принимали участие в реализации проекта. В заключении хотелось бы сказать, что поставленная нами цель достигнута, и задачи выполнены.

Список используемой литературы

Хрестоматия для чтения в детском саду старшая группа. Москва МОЗАИКА-СИНТЕЗ

Комплексно – тематическое планирование сказочных представлений. Художественно – эстетическое развитие детей 4-7 лет .С. В. Резцова Волгоград издательство «Учитель»

«Ты детям сказку расскажи». З. А. Гриценко Москва Линка – Пресс 2003

Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Просвещение, 2005 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/353377-proekt-nashi-ljubimye-skazki-starshaja-gruppa

Конспект НОД для детей старшей группы в форме викторины по сказкам на тему «В гости к сказке»

Описание материала: представляю конспект непосредственно образовательной деятельности для старших дошкольников в форме викторины. Викторину по сказкам, входящую в НОД в своей работе могут использовать педагоги ДОУ, начальной школы, дополнительного образования 

 Интегрируемые образовательные области: «познание», «коммуникация», «социализация», «чтение художественной литературы», «музыка», «здоровье».

 Формы деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.

Цель: развитие речи детей дошкольного возраста через соприкосновение со сказками разного жанра , воспитание любви и уважения к литературному жанру — сказка.

 Задачи: 

*систематизировать знания детей по теме «Сказки»;

*формировать образ героев сказок через их поведение, поступки и черты характера;

*воспитывать интерес к сказкам.

.

Предварительная работа: повторение сказок, пословиц.

Материал: лепестки с буквами, иллюстрации к сказкам , медали.

Ход занятия:

 

Ведущий:

Добрый день!

Итак, друзья, начнем программу.

Затей у нас большой запас!

А для кого они? Для вас!

Мы знаем, вы любите игры, песни, загадки и пляски.

Но нет ничего интереснее, чем наши волшебные сказки.

А мы приветствуем наших участников.

Команды, представьтесь, пожалуйста.

(Капитаны по очереди представляют команды: озвучивают название и девиз)

Девиз команды “Золотой ключик”:

Вот и ключик золотой

-Не разлей нас всех водой.

Любим книжки мы читать,

Все на свете узнавать.

Девиз команды “Звездочка”:

Мы команда хоть куда.

Мы пришли сейчас сюда.

Будем в КВН играть,

И как звездочки блистать.

 

1.Конкурс “Разминка”

Ведущий:

Угадайте без подсказки, что это за сказки?

(Задача: назвать  сказку. Команда получает 1 балл за каждый правильный ответ. Максимум – 8 баллов. Вопрос задается конкретному игроку, а не всей команде).

 

Команда “Звездочка”

1.

Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несет ее домой. (Маша и Медведь)

2.

Удивляется народ:

Едет печка, дым идет,

А Емеля на печи

Ест большие калачи! (По-щучьему велению)

3.

Внучка к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый волк за ней следил,

Обманул и проглотил. (Красная шапочка)

4.

Кто работать не хотел,

А играл и песни пел?

К брату третьему потом

Прибежали в новый дом. (Три поросёнка)

5.

Красна девица грустна:

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко!

Слезы льет бедняжка!.. (Снегурочка)

 

6.

Девочка спит и пока что не знает,

Что в этой сказке ее ожидает.

Жаба под утро ее украдет,

В нору упрячет бессовестный крот.( Дюймовочка )

 

2 Второй конкурс «Путаница».

Помогите нам, ребята, распутать названия сказок.

Слушайте внимательно.

«Суп из топора»,

«По-заячьему велению»,

«Зелёная шапочка»,

«Кот в туфлях»,

«Два поросёнка»,

«Лиса и цапля»,

«Волк и пятеро щенят»,

«Сестрица Танюшка и братец Иванушка»,

«Мальчик с ладошку;

«Сивка-Мурка».

Какие вы замечательные участники! Всё знаете!

 

3. Третье задание Дети должны вспомнить и прочитать наизусть заклинания.

• Иванушки-дурачка из сказки «Сивка-бурка». (Сивка-бурка, вещий каурка. Стань передо мной, как лист перед травой!)

• Гингемы из сказки «Волшебник Изумрудного города». (Су-сака, масака, лэма, рэма, гэма!.. Буридо, фуридо, сэма, пэма, фэма!)

• Вилнны из сказки «Волшебник Изумрудного города». (Бам- бара, чуфара, скорики, морики, турабо, фурабо, лорики, ерики.)

• Элли из сказки «Волшебник Изумрудного города», когда девочка сама решила вернуться домой, (стукнула каблуком о каблук и крикнула башмачкам: — Несите меня в Канзас, к папе и маме!)

• Жени из сказки «Цветик-семицветик». (Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли — быть по-моему вели!)

 

 4. Четвёртый конкурс «Живая сказка».

Каждой команде необходимо показать движениями, мимикой, жестами сказку без слов. Обе команды должны угадать название сказки соперников («Заячья избушка», «Репка»).

 

5. Конкурс “Сказка ложь, да в ней намек”

(Ведущая показывает цветок, на лепестках которого написаны буквы)

 

Есть у меня такой цветок,

Не вплетёшь его в венок.

Семь волшебных лепестков

Принесли нам разных слов.

А давайте из лепестков составим слово-название сказки.

 

(Дети из лепестков с буквами составляют название сказок «КОЛОБОК» и «ТЕРЕМОК» .  

 

Конкурс для болельщиков.

Ведущий:

У наших команд есть замечательная группа поддержки, поиграйте с нашими болельщиками.

Ну что ,ребята, поиграем?

(С болельщиками проводится тренинговая игра. За это их команде присуждаются дополнительные баллы

 

Команда “Золотой ключик”

(Дети выполняют движения соответственно тексту)

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся. 

Руки в сторону развел, 

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик наш достать,

Надо на носочки встать.

 

Команда “Звездочка”

Три медведя шли домой. 

Папа был большой – большой. 

Мама чуть пониже ростом, 

А сынок – малютка вовсе. 

Очень маленький он был, 

С погремушками ходил: 

Дзинь, дзинь, дзинь.

 

6. Шестой конкурс

Дети должны вспомнить героев сказок, которые сказали следующие слова: 

— «Спи, глазок, спи, другой!» (Хаврошечка из сказки «Хаврошечка»)

— «Если дерево будет с листьями всю зиму, значит, у меня будут зимние яблоки!» (Господин Ау из сказки «Господин Ау».)

— «У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи — я никого не боюсь! (Заяц из сказки «Заяц-хвастун»)

— «Разразись, ураган! Лети по свету, как бешеный зверь! Рви, ломай, круши! Опрокидывай дома, поднимай на воздух! Сусака, масака, лэма, рэма, гэма!» (Гингема из сказки «Волшебник Изумрудного города»)

— «Смотрите! Я еще только рождаюсь! Потеснитесь, дайте новорожденному место!» (заяц Лек из сказки «Чудесные истории про зайца по имени Лек») 

— «Я таки наподдал ему как следует, этому мылу твоему. Как жваркну его, как дряпну — больше не будет свориться». (Кузька из сказки «Домовенок Кузька».)

 

7. Седьмое задание

Проводится дидактическая игра «Помогите животным (насекомым) попасть в свою сказку». Дети собирают разрезные картинки, где герои сказок животные. Далее находят это животное на столе и относят его в свою сказку (сказку можно изобразить домиками с соответствующей иллюстрацией). Побеждает та команда, которая быстрее и правильно справится с заданием.

 

Животные (насекомые): 

• комар, муха, шмель к сказке «Сказка о царе Салтане…»

• коза к сказке «Серебряное Копытце»

• лошадка к сказке «Сивка-бурка»

• корова к сказке «Хаврошечка»

• лиса к сказке «Лиса и кувшин»

 

Ведущий:

А теперь слово предоставляется жюри.

 (Жюри подводит итог, подсчитывает баллы)

 

Ведущий:

Ребята! Вы сегодня очень хорошо играли, отвечали на все вопросы. Я вижу, что вы – прекрасные знатоки сказок. Примите заслуженные награды.

 (Жюри   вручает участникам медали в виде солнышка)

   

Нам сказки дарят чудо,

А без чудес нельзя,

Они живут повсюду

И нам они – друзья.

Там солнечные краски

Танцуют вальс для вас.

Нам не прожить без сказок,

 

Им не прожить без нас!

Выбор сказки для разного возраста

Скачать статью: Выбор сказки для разного возраста

, автор — Джоан Алмон

Определить, какие сказки подходят для какой возрастной группы, — это проблема, с которой сталкивается каждый воспитатель детского сада, а также каждый родитель, который хочет предложить сказки детям. С годами, имея опыт рассказывания сказок детям, у человека развивается «чутье» на это, но вначале могут помочь некоторые рекомендации.

Среди сказок есть рассказы разной степени сложности. На самом простом уровне есть «Горшок с кашей», а значительно более сложная история — это красивая французская сказка «Перроник», простак в поисках Грааля, который должен преодолеть семь трудных препятствий. Последняя — сказка для младшего школьника, возможно, точно так же, как он покидает мир сказок около 9 лет, в то время как первая маленькая сказка доставляет удовольствие трехлетним детям как их первая сказка.Им нравится слышать о горшке, полном изобилия и переполняющемся из-за отсутствия нужного слова. В этом возрасте у самих детей появляется ощущение вечного изобилия жизни, которое один ребенок выразил своей матери таким образом, когда ее мать сказала, что у нее нет достаточно времени, чтобы вывести ребенка поиграть: «Но мама, у меня много времени. Я дам тебе немного. »

Почти в каждой сказке есть проблема, которую необходимо решить, например, как заставить кашу перестать готовиться, или противостояние со злом, которое может принимать разные формы, например, Королева в Белоснежке или различные монстры, с которыми сталкивается Перроник.Чем мягче проблема, тем больше подходит сказка для детей младшего возраста и, наоборот, чем больше зло, тем больше подходит сказка для детей постарше.

Другой аспект сказок состоит в том, что герой или героиня должны пройти определенные испытания или отправиться в сложное путешествие, прежде чем преуспеть в своем поиске. В оригинальной версии «Трех поросят» свинью почти трижды обманывают, прежде чем она сможет одолеть волка. Три — это число, которое часто возникает в связи с проблемами сказки.

В этом случае задачи не изображаются как очень зловещие, и свинья справляется с ними с большим юмором, что делает эту сказку очень любимой четырехлетними детьми. В «Семи воронах» дочь должна сначала отправиться к солнцу, луне и звездам, чтобы вернуть своих братьев в человеческий облик. Это сказка, которая хорошо подходит для детей пяти и шести лет. Еще более сложная сказка — это красивая норвежская сказка «К востоку от Солнца и к западу от Луны».

Здесь героиня также отправляется в большое путешествие, чтобы спасти своего принца, и это путешествие ведет ее сначала в дома трех мудрых женщин.Затем ей помогают каждый из четырех ветров. Но даже когда северный ветер уносит ее в замок к востоку от солнца и к западу от луны, ее работа еще не завершена, и она подвергается дальнейшим испытаниям, прежде чем она сможет выйти замуж за принца. Это сказка не для детского сада, а, скорее, для первого класса или выше, когда собственные внутренние проблемы детей становятся более сложными и когда они подпитываются более сложными сказками.

Имея в виду эти мысли, я хотел бы разделить некоторые из сказок, которые обычно рассказывают в детских садах Вальдорфа, на категории сложности.Это в некоторой степени опасное дело, поскольку сказки настолько живы, что не подходят для той или иной категории. Даже когда я делю их, я постоянно переключаю сказки из одной категории в другую. В конце концов, человек принимает решения в значительной степени, имея в виду определенную группу детей или отдельного ребенка. Пожалуйста, примите эти разделения как простые указания и найдите время, чтобы выработать свои собственные суждения в этой области .

Возможно, вам будет полезно прочитать несколько рассказов из каждой категории, чтобы понять различные уровни сложности сказок.
1. Трехлетние дети в яслях или детском саду для детей разного возраста очень довольны рассказами о природе или простой сказкой, такой как «Сладкая каша». Тройки старшего возраста часто готовы услышать «последовательные» сказки, такие как Сказка о репе. Репа стала такой большой, что дедушка не может ее вытащить самостоятельно, поэтому один за другим приходят бабушка, внук, собака, кошка и, наконец, мышь. Все вместе потом могут вытащить репу. Один находит много рассказов такого рода, которые имеют строгую закономерность повторения и порядка.Есть также традиционные песни, которые попадают в эту категорию, такие как «У меня был кот, и кот мне понравился» или «Хад Гад Я», песня, которую поют во время еврейского праздника Пасхи. Такие последовательные истории имеют дополнительное преимущество в том, что их относительно легко выучить для начинающего рассказчика. В сборник сказок для этой возрастной группы входят:
Сладкая каша (Гримм, 103)
Златовласка и три медведя (русские)
Вошь и блоха (веретенок)
Репа (русская)
Варежка
Маленькая мадам (Spindrift)
The Gingerbread Man
The Johnny Cake (английский)
The Hungry Cat (норвежский, пьесы для кукол)

(Примечание: сказки Гримма пронумерованы от 1 до 200, и их номера приведены здесь, чтобы помочь вам найти рассказ в полном издании сказок Гримма.Список источников большинства сказок, упомянутых здесь, приведен в конце статьи.)

2. Следующая категория сказок немного сложнее, но общее настроение обычно веселое, без излишней печали или борьбы. Четверкам и пятеркам эти сказки обычно вполне устраивают.
Billy Goats Gruff (норвежский)
Three Little Pigs (английский);
Wolf and Seven Kids (Grimm, 5)
Pancake Mill (этот информационный бюллетень)
Mashenka and the Bear (Russian, Play for Puppets)
The Shoemaker and The Elves ( Гримм, 39)

3.К следующей категории относятся многие сказки, которые мы обычно связываем с термином «сказка» и которые мы думаем применительно к пяти- и шестилетним детям. Эти сказки содержат больше проблем и подробностей. Главный герой часто отправляется в мир с простой задачей, которую нужно выполнить, например, в «Мальчике-миллере и кошечка». Хотя препятствия встречаются, они не слишком тяжелы для души человека.
Такие сказки включают:
Звездные деньги (Гримм, 153)
Лягушачий принц (Гримм, 1)
Мать Холле (Гримм, 24)
Красная шапочка (Гримм, 26)
Бременские музыканты (Гримм, 27)
Золотой гусь (Гримм, 64)
Веретено, Челнок и Игла (Гримм, 186)
Хижина в лесу (Гримм, 169;
Пчелиная королева (Гримм, 62)
Снегурочка (Русский, пьесы для кукол)
Семь воронов (Гримм) , 25)
Белоснежка и красная роза (Grimm, 161)
Little Briar Rose (Grimm, 50)
Princess in the Flaming Castle (this Newsletter)
The Donkey (Grimm, 144)
Rumpelsti1tskin (Grimm, 55)
Белоснежка и семь гномов (Гримм, 53)
Гензель и Гретель (Гримм, 15)

4.Последняя группа, которую я включу сюда, — это сказки, которые хорошо подходят для шестилетних детей, которые переходят в первый класс. Это время стресса для детей, поскольку они теряют молочные зубы и чувствуют отход от сердце раннего детства. (К счастью, у них еще есть несколько лет до их последнего «падения» из Рая.) Сказки, в которых персонажи пережили личный опыт страданий или печали, встречаются с этой новой фазой внутреннего развития детей.Часто эти сказки вообще не рассказывают в детском саду, а оставляют для первого класса.
Джоринда и Джорингель (Гримм, 69)
Брат и сестра (Гримм, 13)
Золушка (Гримм, 21)
Рапунцель (Гримм, 12)

Воспитателям детского сада часто приходится подбирать сказки для смешанных детей. возрастная группа. Если будут присутствовать и трехлетние, и шестилетние, повредят ли более сложные сказки малышам?

По моему собственному опыту и опыту других учителей, это не проблема, если рассказ подходит некоторым детям в группе.Это интересный феномен, который, кажется, работает следующим образом. В разновозрастной группе от трех до шести лет можно выбрать сказку для пяти- и шестилетних детей, а трех- и четырехлетние будут внимательны.
Они могут казаться менее сосредоточенными, чем в более простом рассказе, но они редко становятся беспокойными (хотя иногда помогает усадить самых маленьких рядом с учителем или помощником). С другой стороны, если бы кто-то рассказал одну и ту же сложную сказку группе только трех-четырехлетних детей, то обнаружил бы, что они не уделяют ей должного внимания и легко теряют интерес.Как будто в группе нет никого, кто мог бы «донести» историю за других. В смешанной возрастной группе можно также сбалансировать сказки, рассказывая те, которые подходят для детей младшего возраста. Детям постарше обычно не надоедают более простые сказки, поскольку они уже достаточно взрослые, чтобы видеть юмор в последовательных сказках или более простых сказках, и они будут смеяться над юмористическими частями, в то время как маленькие слушают со всей серьезностью.

При выборе сказки следует принимать во внимание еще один фактор: известна ли сказка в обществе, даже если она известна в неправильной форме.Когда сказка хорошо известна, дети часто кажутся готовыми услышать ее в более раннем возрасте, чем они могли бы быть в противном случае.

Последним и, вероятно, самым важным соображением является отношение самого рассказчика к истории. Иногда рассказчик так любит сказки, что их можно рассказывать детям, которые, как правило, слишком малы для этого. Как будто любовь рассказчика к сказке наводит мост к ней. Таким образом, я знала одну учительницу, которая так любила «Семь воронов», что из года в год рассказывала об этом своему классу трех- и четырехлетних детей, а я бы не пошел на это.Когда эта любовь к сказкам сочетается с их пониманием со стороны рассказчика, открываются двери в целую сферу жизни, в которой сказки правдивы и живут вечно. Рассказывая сказки, мы тоже получаем пищу и возвращаемся в это царство. Рудольф Штайнер очень красиво описывает сказки, когда он говорит: «Гораздо глубже, чем можно себе представить, лежат источники, из которых берут начало подлинные, правдивые народные сказки, которые говорят о своей магии на протяжении всех столетий человеческой эволюции».

• Рудольф Штайнер, Народ Сказки в свете духовных исследований », 6 февраля 1913 года.(В настоящее время это вышло из
печатных изданий, но Ассоциация детских садов работает над тем, чтобы в ближайшем будущем опубликовать несколько лекций по сказкам Рудольфа Штайнера в издании
.)

100 сказочных пересказов для взрослых и читателей, которые стоит прочесть

Этот контент содержит партнерские ссылки. Когда вы совершаете покупку по этим ссылкам, мы можем получать партнерскую комиссию.

Этот список сказочных пересказов, которые необходимо прочитать для взрослых и читателей YA, спонсируется Everywhere You Want to Be Кристиной Джун, Blink YA Books.

От автора Кристины Джун выходит новый роман для молодых взрослых « Everywhere You Want to Be », современный пересказ истории Красной Шапочки. Тилли Кастильо думала, что потеряла шанс стать современной танцовщицей, но когда появляется летняя работа в Нью-Йорке, ничто не может помешать ей сказать «да» — ни ее мать, ни другие беспощадные танцоры, и даже ее страхи перед большим город.

---

Когда мне было 5, я сказал сказочную ложь. Я был в детском саду.Я хотела переночевать в доме друга, но это был школьный вечер, поэтому мама сказала «нет». На следующий день я сказал воспитательнице детского сада г-же Гаффи, что моя мама иногда готовила меня в духовке, и я слишком боялся идти домой, и не мог бы я, пожалуйста, провести ночь с моим лучшим другом?

Моя любимая сказка в то время? Гензель и Гретель.

К счастью, маму не арестовали, и все обошлось. Мисс Гаффи знала мою маму, и у меня не было следов ожогов. И, возможно, я выглядел из тех парней, которые будут лгать.

Несмотря на мою неудачу в сказочной лжи, моя любовь к сказочному жанру продолжалась и продолжается. Я люблю их тьму, их непоследовательность, их безжалостную надежду, несмотря на тьму. К этому моменту я прочитал так много сказок, что они стали метафорами моей жизни. Когда в прошлом году меня госпитализировали из-за проблем с сердцем, я не мог не думать о Белоснежке.

Когда я начал исследовать этот список, я пошел в Goodreads, чтобы посмотреть, какие книги я пометил как сказочные пересказы.У меня было более 200 книг, отмеченных как таковые, и я был на Goodreads всего несколько лет. Очевидно, у меня есть навязчивые идеи. Чтобы сократить объемный список (чтобы сделать список менее объемным?), Я решил включить только пересказы для молодежи и взрослых. Я планирую составить отдельный детский список на каком-то этапе пересказов среднего класса и книжек с картинками, которые мне тоже нравятся. Однако даже после того, как я их вырезал, мне все равно пришлось пропустить некоторые книги, которые мне нравятся!

Я немного подумал, как лучше организовать список.В конце концов, я решил организовать работу по темам. Я связал с доминирующими сказками в каждой теме в подзаголовке и связал с другими похожими сказками по каждому названию. Я люблю читать сказку до или после того, как прочитал пересказ, и я постарался, чтобы вам было проще сделать то же самое. Желаю вашему чтению жить долго и счастливо!

Blurbs поступают от Goodreads, если не указано иное.

любовь настоящий зверь: Красавица и чудовище и подобные сказки.

Beauty от Робина МакКинли

«Красавице никогда не нравилось ее прозвище.Она худая и неуклюжая; это две ее сестры, которые самые красивые. Но то, чего ей не хватает во внешности, она наверняка восполнит смелостью. Когда ее отец возвращается домой с рассказом о заколдованном замке в лесу и ужасном обещании, которое он дал Зверю, который там живет, Красавица знает, что она должна отправиться в замок, будучи пленницей по своей собственной воле. Ее отец возражает, что не отпустит ее, но она отвечает: «Нельзя ли приручить зверя?»

Двор шипов и роз, Сара Дж.Maas

«Привлеченный в волшебное королевство для убийства фейри, Фейра обнаруживает, что ее похититель, лицо которого скрыто маской, украшенной драгоценными камнями, скрывает гораздо больше, чем можно было бы предположить по его пронзительным зеленым глазам. Присутствие Фейры при дворе тщательно охраняется, и, когда она начинает понимать, почему, ее чувства к нему превращаются из враждебности в страсть, и страны фей становятся еще более опасным местом. Фейре придется сражаться, чтобы снять древнее проклятие, иначе она потеряет его навсегда.

Зверь от Бри Спэнглер

«Высокий, плотный, мускулистый и более волосатый, чем большинство пледов, Дилан не похож на обычного пятнадцатилетнего подростка, поэтому, естественно, в старшей школе к нему не относились снисходительно.Что еще хуже, в день, когда его школа запрещает носить шляпы (его предпочтительный камуфляж), Дилан поднимается на крышу только для того, чтобы упасть и проснуться в больнице со сломанной ногой — и с предписанием посещать групповую терапию для тех, кто причиняет себе вред. ”

Кровь сердца Джульетта Марилье

«Свистящий Тор — место тайн, таинственный лесистый холм, на котором находится разрушающаяся крепость вождя, имя которого звучит во всем районе с отвращением и горечью. Проклятие лежит на семье Анлуана и его народе; эти леса содержат опасную силу, каждый шепот которой грозит гибелью.”

Бриони и розы Т. Кингфишер

«Бриони и ее сестры спустились в этот мир. Их отец-купец умер, пытаясь вернуть свое состояние, и оставил их зарабатывать себе на жизнь в деревне вдали от их дома в городе. Но когда Бриони попадает в метель и укрывается в заброшенном поместье, она натыкается в дом, полный темных чар. Зверь, живущий там, ее похититель или товарищ по заключению? Дом ее враг или союзник? А почему во дворе не по сезону распускаются розы? »

Изгнан Наоми Новик

«Агнешка любит свой долинный дом, свою тихую деревню, леса и ярко сияющую реку.Но испорченный Лес стоит на границе, полный злой силы, и его тень лежит на ее жизни. Ее люди полагаются на холодного, целеустремленного волшебника, известного как Дракон, чтобы сдерживать свои силы. Но он требует ужасной цены за свою помощь: одна молодая женщина была отдана служить ему в течение десяти лет, судьба почти столь же ужасна, как падение в Лес ».

Женщина-Лисица, Кидж Джонсон

(Кицунэ)

«Ёсифудзи — человек, очарованный лисами, человек, недовольный и обеспокоенный смыслом жизни.Ошибка при дворе вынуждает его удалиться в свое давно заброшенное загородное поместье, пересмотреть свои планы и обдумать следующий шаг, который мог бы вернуть его расположение и гарантировать процветание его семьи.
Кицунэ — молодая лисица, очарованная огромными существами, внезапно вторгшимися в ее мир. Ее тянет к ним и к Ёсифудзи. Она полюбила его и готова на все, чтобы стать с ним человеческой женщиной ».

Когда Фокс — тысяча Лариса Лай

( Кицунэ)

«Лариса Лай переплетается с тремя повествовательными голосами и сопутствующими им культурами: неуловимая лиса, стремящаяся к мудрости и ее 1000-летие, даосская поэт / монахиня IX века Юй Сюань-Чи (реальный человек, казненный в Китае за убийство), и странный по имени Артемис, молодая американка азиатского происхождения, живущая в современном Ванкувере.Обладая красивой и очаровательной прозой и уверенным повествованием, Лай сочетает китайскую мифологию, сексуальную политику средневекового Китая и современный Ванкувер, чтобы мастерски пересмотреть миф о Лисе (фигуре, которая может подавлять женские тела, чтобы причинить вред. ). »

Невесты острова Роллрок, Марго Ланаган

( Selkie )

«Остров Роллрок — это одинокая скала чаек и волн, тупых рыбаков и их домашних жен. Трудно жить семьям, которым приходится выжить из-за шторма на море.Но Роллрок — это еще и место магии — страшной, соленой, настоящей магии, которая навсегда меняет жизни. Внизу на продуваемом ветрами пляже, где тюлени лежат стадами, изгнанная морская ведьма Мисккаэлла накладывает свои чары — и выводит на свет девочек с моря — девочек с длинными бледными конечностями и лицами преследующей невинности и красоты — самых очаровательно красивых девушек. рыбаки Роллрока когда-либо видели ».

Swim the Moon by Paul Brandon

( Селки)

«После потери жены шотландский скрипач Ричард Бреннан переезжает в Австралию, чтобы спастись от призраков своей прежней жизни.Шесть лет спустя он возвращается на похороны своего отца и решает остаться в заброшенном коттедже своего отца на севере Шотландии, собирая воедино нити своей прошлой жизни, вычищая себе жизнь, играя музыку. Затем Ричард знакомится с Айлиш, загадочной молодой женщиной, которая неземным пением бродит по заливу при лунном свете.

Журавль-жена Патрика Несса

( Благодарный журавль)

«Однажды ночью Джордж Дункан — порядочный человек, хороший человек — просыпается от шума в своем саду.Невероятно, но большой белый журавль упал на землю, пробив его крыло стрелой. Неожиданно тронутый, Джордж помогает птице, и с того момента, как он наблюдает, как она улетает, его жизнь меняется ».

«Жена тигра» Теа Обрехт

( Югославский фольклор)

«В балканской стране, восстанавливающейся после многих лет конфликта, Наталья, молодой врач, прибыла с миссией милосердия в детский дом на берегу моря. К тому времени, когда она и ее давняя подруга Зора начинают делать там прививки детям, она чувствует, как повсюду собираются вековые суеверия и тайны.Секреты ее внешне веселые хозяева предпочли не рассказывать ей. Секреты, в которых странная семья копает что-то в окрестных виноградниках. Секреты, скрытые в самом ландшафте ».

Человек-тигр Эка Курниаван

( индонезийский фольклор)

«Кривый, волнующий рассказ, действие которого происходит в маленьком городке на индонезийском побережье,« Человек-тигр »рассказывает историю двух взаимосвязанных и измученных семей и Марджо, молодого человека, обыкновенного во всех деталях, за исключением того, что он скрывает в себе сверхъестественную женщину-белого тигра. .Неравенство и предательство семейной жизни сливаются вокруг этого волшебного существа и терзают его. За этим следует взрывной акт насилия, и его загадочная причина раскрывается по мере того, как события развиваются в направлении душераздирающего откровения ».

Красота — это рана Эка Курниаван, Энни Такер (переводчик)

( индонезийский фольклор)

«Красавица-проститутка из Индии Деви Аю и ее четыре дочери страдают от инцеста, убийства, зверства, изнасилования, безумия, чудовищ и часто мстительной нежити.Веселая гротескная гипербола Курниавана выступает в роли язвительной критики беспокойного прошлого его молодой страны: хищной напористой алчности колониализма; хаотичная борьба за независимость; массовые убийства в 1965 году, возможно, миллиона «коммунистов», за которыми последовали три десятилетия деспотического правления Сухарто ».

Если туфля подходит, может, и палец на ноге не отрезать: Золушка и подобные сказки

Ясень от Малинды Ло

«После смерти отца Эш брошена на милость своей жестокой мачехи.Поглощенная горем, ее единственная радость — это свет угасающего огня в очаге, когда она перечитывает сказки, которые когда-то рассказывала ей мать. Когда-нибудь в ее снах феи украдут ее, как говорят. Когда она встречает темную и опасную фею Сидхеан, она верит, что ее желание может быть исполнено ».

К счастью, Чонси Роджерс

«Лауре — уличный мальчишка-подросток, который пытается сбежать. Там, где остальной мир видит очаровательную историю любви, Лора видит королевскую некомпетентность и возможность использовать ее.У нее будет богатство и выход из жизни, которую она ненавидит, если только ей удастся обмануть королевскую семью и выжить, чтобы рассказать эту историю.

Cinder от Мариссы Мейер

«Зола, одаренный механик из Нового Пекина, тоже киборг. Мачеха ругает ее и обвиняет во внезапной болезни сводной сестры. Но когда ее жизнь переплетается с жизнью прекрасного принца Кая, она оказывается в центре жестокой борьбы между желаниями злой королевы и опасным искушением.”

Geekerella, Эшли Постон

«Девушка-компьютерщик, Элль Виттимер, живет и дышит« Старфилдом », классическим научно-фантастическим сериалом, который она выросла и смотрела вместе со своим покойным отцом. Поэтому, когда она видит конкурс косплея на новый фильм Starfield, она должна принять участие. Приз? Приглашение на бал для косплея ExcelsiCon и встреча с актером, который должен сыграть принца Федерации Карминдора в перезагрузке. Благодаря сбережениям от выступления в фургоне с едой Magic Pumpkin и старому костюму отца, Элль полна решимости выиграть, если только ее сводные сестры не доберутся до нее первыми.”

Оленья кожа Робина МакКинли

(Ослиная кожа)

«По мере того как принцесса Лисла Лиссар становится женщиной, всему королевству становится ясно, что в своей красоте она является образом своей покойной матери, королевы. Но это сходство заставляет ее бежать от отцовской похоти и безумия; и в боли и ужасе этого полета она забывает, кто она и от чего бежит: забывает почти все, кроме любви и преданности своей собаки Эша, которая ее сопровождает. Но случайная встреча на дороге приводит к работе в питомнике другого короля, где принц влюбляется в новую горничную питомника… и однажды он рассказывает ей о принцессе по имени Лисла Лиссар, у которой была собака по имени Эш.”

Можно ли когда-нибудь поцеловать того, кого вы считаете мертвым ?: Белоснежка и подобные сказки

Мальчик, Снег, Птица Хелен Ойеми

«МАЛЬЧИКУ Новаку исполняется двадцать лет, и он решает попробовать начать новую жизнь. Флакс-Хилл, штат Массачусетс, не совсем гостеприимный город, но он действительно является последней остановкой на автобусном маршруте, который она выбирала из Нью-Йорка. Флакс-Хилл также является родным городом Артуро Уитмана — ремесленника, вдовца и отца Сноу. SNOW обладает мягкими манерами, сияет и глубоко обожает — именно такой маленькой девочкой Бой никогда не был, и Бой совершенно очарован ею.Если Сноу временами проявляет некоторую непостижимость, это просто характеристика, которую она разделяет со своим отцом, безвредная до тех пор, пока Бой не родит сестру Сноу, Птицу. Когда рождается ПТИЦА, Бой вынужден переоценить образ, который ей представила семья Артуро, и Бой, Снежок и Птица разбиты на части ».

[Однако я рекомендую прочитать критику трансфобии Мелинды Герра в романе.]

Лес тысячи фонарей, Джули К. Дао

«Восемнадцатилетняя Сифэн прекрасна.Звезды говорят, что ей предназначено величие, что она должна быть Императрицей Фэн Лу. Но только если она примет тьму внутри себя. Выросшая крестьянином в забытой деревне на краю карты, Сифэн стремится исполнить судьбу, обещанную ей ее жестокой тетей, ведьмой Гумой, которая читала карты и видела проблески величественного будущего Сифэна. Но не слишком ли высока цена престола? »

Белоснежка с шестью пистолетами, Кэтрин М. Валенте

«Забудьте о темном заколдованном лесу.Вместо этого представьте себе мастерски воссозданный Старый Запад, где вы с большей вероятностью встретите койотов в роли семи гномов. Вставьте в эту сцену прямолинейного и привлекательного рассказчика, который рассказывает историю родителей нашей героини — серебряного барона Невады, который вынудил людей Вороны отдать за него одну из своих самых красивых дочерей, Gun That Sings. Хотя жизнь ее матери закончилась так же, как и началась, так начинается замечательная история: в равной степени горе и сила. Эта девочка родилась в мире, в котором нет места для полуродного, полубелого ребенка.После того, как она годами пряталась, очень злая мачеха наконец дала ей имя Белоснежка, имея в виду бледную кожу, которой у нее никогда не будет ».

Девочки из снега и стекла, Мелисса Башардуст

“ Холодное сердце встречает Кровавая палата в этом феминистском фэнтези-переосмыслении сказки о Белоснежке. Сплетая истории Линет и Мины из прошлого и настоящего, «Девушки из снега и стекла» прослеживают отношения двух молодых женщин, с самого начала обреченных на соперничество.Только один может выиграть все, а другой должен все потерять — если только оба не найдут способ изменить себя и свою историю ».

Белоснежка от Дональда Бартельма

«В книге « Белоснежка »Дональд Бартельм подчиняет традиционную сказку постмодернистской эстетике. В романе семь гномов — это люди, которые живут вместе с Белоснежкой и зарабатывают на жизнь мойкой зданий и изготовлением китайского детского питания. Белоснежка цитирует Мао и гномов, которые борются с низкой самооценкой в ​​этом хриплом пересказе классической сказки.”

Королева теней, Си Джей Редвайн

«У Лорелай Дидерих, наследной принцессы и беглеца на свободе, есть одна миссия: убить злую королеву, которая заняла трон Вороньего Шпиля и жизнь своего отца. Для этого Лорелай нужно использовать одно общее оружие, которое есть у нее и королевы Ирины — магию. Она должна быть сильнее, быстрее и могущественнее, чем Ирина, самая опасная волшебница, которую когда-либо видела Рэйвенспайр.

ЗЕРКАЛО ЗЕРКАЛО ОТ ГРЕГОРИ МАГИРА

«Год 1502, семилетняя Бьянка де Невада живет высоко над холмами и долинами Тосканы и Умбрии в Монтефиоре, на ферме ее любимого отца, дона Висенте.Там она проводит свои дни в окружении примаверы Веккья, повара-повара, и фра Людовико, священника, который заботится о их душах между кусочками ветчины и глотками вина. Но однажды благородная свита поднимается по извилистым склонам к ферме — и весь мир приходит в Монтефиоре. В присутствии Чезаре Борджиа и его сестры, прекрасной и тщеславной Лукреции — декадентских детей злого папы — никто не может долго заявлять о невиновности. Когда Борджиа отправляет дона Висенте на многолетние поиски, чтобы вернуть реликвию оригинального Древа познания, он оставляет Бьянку под опекой — так сказать — Лукреции.Она уготовила ужасную судьбу молодой девушке в лесу под фермой, но в темном лесу можно найти и спасение ».

Нежные кусочки от Марго Ланаган

( Белоснежка, красная роза )

«Лига скромно живет в своем личном раю, в мире, подаренном ей в обмен на ее земную жизнь. Две ее дочери растут в этом мягком месте, защищенном от насилия, которое когда-то причинило вред их матери. Но реальный мир нельзя отрицать вечно — заколдованные люди и дикие медведи ломают границы убежища Лигы.Теперь, познав Небеса, как эти три женщины выживут в мире, где красота и жестокость лежат бок о бок? »

Белоснежка и Красная роза от Патрисии Вреде

( Белоснежка, красная роза )

«Патрисия К. Вреде, автор бестселлеров« Поймая в кристалле »и других любимых фэнтези-романов, возвращает« Белоснежку »и« Красную розу »взрослой аудитории в этом романтическом и волшебном пересказе, действие которого происходит в заколдованных лесах Англии того времени. королевы Елизаветы.”

Стеклянная шкатулка Маккормика Темплмана

(Белоснежка, Красная роза)

«Смерть не посещала Роуэн Роуз с тех пор, как она забрала ее мать, когда Роуэн была еще маленькой девочкой. Но это меняет одно мрачное утро, когда пять лошадей и их всадники врываются в ее деревню и через лес, исчезают в холмах. Спустя несколько дней тела всадников находят, и хотя никто не может точно сказать, что произошло в их последние часы, их останки доказывают, что что бы это ни было, должно быть, было жестоко.Деревня Роуэна когда-то была тихим местом, но теперь все изменилось. Что-то пошло по дороге, по которой проложили эти всадники, и спустилось с холмов через лес в деревню. Зверь или человек, он снова принес смерть к двери Роуэна. Только на этот раз его аппетит ненасытный ».

Спящая, в заточении и под угрозой, или почему отстойно быть женщиной в сказке: Спящая красавица и другие сказки.

Унбери Кэрол, Джош Малерман

«Кэрол Эверс — женщина с темной тайной.Она умирала много раз … но ее многочисленные смерти не окончательны: это кома, сон наяву, неотличимый от смерти, длящийся каждый день. Только два человека знают об ужасном состоянии Кэрол. Один из них — ее муж, Дуайт, который женился на Кэрол ради ее состояния и — когда она впадает в новую кому — замышляет захватить ее, объявив ее мертвой и быстро похоронив ее… живую. Другой — ее потерянная любовь, печально известный преступник Джеймс Мокси. Когда до него доходит весть об ужасной судьбе Кэрол, Мокси снова едет по Тропе, чтобы спасти свою возлюбленную из ранней неестественной могилы.”

Briar Rose от Джейн Йолен

«С самого детства Ребекка была очарована рассказами своей бабушки Джеммы о Браяр Роуз. Но обещание, которое Ребекка дает своей умирающей бабушке, приведет ее в замечательное путешествие, чтобы раскрыть правду об удивительном заявлении Джеммы: я — Шиповник Роуз. Путешествие, которое приведет ее к неописуемой жестокости и ужасу. Но также и к искуплению и надежде ».

Женевьев Валентайн «Девочки в клубе зимородков»

(12 танцующих принцесс)

«От удостоенного наград автора Женевьев Валентайн,« великолепная и завораживающая »(Скотт Вестерфельд) переосмысление сказки о Двенадцати танцующих принцессах, играющих хлопушки во время ревущих двадцатых годов на Манхэттене.”

Горькая зелень Кейт Форсайт

(Рапунцель)

«Французская писательница Шарлотта-Роуз де ла Форс была изгнана из Версаля Королем-Солнцем Людовиком XIV после серии скандальных любовных романов. В монастыре ее утешает старая монахиня Сёр Серафина, которая рассказывает ей историю о молодой девушке, которую сто лет назад продали родители за горсть горькой зелени… »

Проклятие, темное как золото, Элизабет С. Банс

(Румпельштильцхен)

«Шарлотта Миллер всегда смеялась над разговорами о проклятии шерстяной фабрики ее семьи, которая скрепляет ее любимый городок.Но после смерти ее отца невезение накапливается: уходящие рабочие, невыполнимые долги, властный дядя. Затем незнакомец по имени Джек Спиннер предлагает заманчивое предложение: он может превратить солому в золотую нить за небольшую плату за кольцо ее матери. По мере того, как Шарлотта все глубже втягивается в свои сделки с Спиннером и роман с местным банкиром, она должна раскрыть правду о проклятии на мельнице и спасти сообщество, которое она всегда называла своим домом.

Живой лучше, чем мертв: Синяя Борода и подобные сказки.

Седьмая невеста Т. Кингфишера

«Юная Рея — дочь мельника низкого происхождения, поэтому она по понятным причинам удивлена, когда таинственный дворянин, лорд Креван, появляется на пороге ее дома и предлагает жениться. Поскольку простолюдины не отказываются от лордов, какими бы зловещими они ни казались, Рея вынуждена согласиться на помолвку.

Невеста-грабитель Маргарет Этвуд

(Жених-разбойник)

«Этвуд блестяще преобразовывает чудовище в Зению, злодейку демонических размеров, и отпускает ее в жизнь трех друзей, Тони, Чарис и Роз.Все трое потеряли людей, дух, деньги и время из-за своего старого знакомого по колледжу Зении. В разное время и в различных эмоциональных масках Зения проникала в их жизни и практически уничтожала их ».

Мистер Фокс от Хелен Ойеми

(Мистер Фокс)

«Сегодня ясный полдень 1938 года, и Мэри Фокс настроена противостоять. Сент-Джон Фокс, знаменитый писатель, не видел ее шесть лет. Он не готов к ее дневному визиту, не в последнюю очередь потому, что ее не существует.Он влюблен в нее. Но он ее тоже выдумал. «Ты негодяй», — говорит она ему. «Серийный убийца … ты можешь это понять?» Сможет ли мистер Фокс ответить на вызов своей музы, прекратить убивать своих героинь и исследовать что-то из любви? Что подумает его жена Дафна об этой внезапной перемене в ее муже? Может ли быть счастливый конец — на этот раз?

Невесты Фитчера, Грегори Фрост

(Птица Фитчера)

«Вернелия, Эми и Кэтрин Чартер — три молодые горожанки, чей отец попадает под гипнотическое влияние преподобного Фитчера.В их старом доме, где из стен шепчутся призрачные голоса, девочками правит их мачеха, которой, в свою очередь, правит пламенный проповедник. Решив провести Вечность в браке, Фитчер бросает взгляд на Вернелию, и вскоре они поженятся. Но, живя в поместье этого мужчины, отдельно от своей семьи, Верн вскоре осознает масштабы темной стороны своего мужа. Ходят слухи, что он был женат раньше, но что стало с этими женами, она не знает. Возможно, секрет кроется в запертой комнате на самом верху дома — единственной комнате, которую преподобный Фитчер запретил ей.”

Трон Полумесяца — Саладин Ахмед

«Королевства Полумесяца, дом дженнов и гул, святых воинов и еретиков, находятся в точке кипения в борьбе за власть между железным Халифом и таинственным вором-вором, известным как Принц соколов. В разгар этого назревающего восстания серия жестоких сверхъестественных убийств поражает самое сердце Королевств. Горстка героев должна узнать правду об этих убийствах ».

Харун и море историй Салмана Рушди

«Расположенный в экзотическом восточном пейзаже, населенном волшебниками и фантастическими говорящими животными, классический детский роман Салмана Рушди« Гарун и Море историй »населяет то же творческое пространство, что и« Властелин колец »,« Алхимик »и« Волшебник страны Оз ».В этом увлекательном фантастическом произведении автора книг «Дети полуночи» и «Чародейка Флоренции» Харун отправляется в приключение, чтобы восстановить отравленный источник моря историй. По пути он встречает множество врагов, все стремящиеся высосать из моря все его способности повествования ».

Гнев и рассвет, Рене Адие

«В стране, где правит жестокий мальчик-король, каждый рассвет приносит душевные страдания новой семье. Халид, восемнадцатилетний халиф Хорасана, — чудовище.Каждую ночь он берет новую невесту только для того, чтобы утром обернуть ей шею шелковым шнуром. Когда лучший друг шестнадцатилетнего Шахрзада становится жертвой Халида, Шахрзад клянется отомстить и добровольно становится его следующей невестой. Шахрзад полон решимости не только остаться в живых, но и положить конец террору халифа раз и навсегда ».

Тысяча и одна ночь Ханана Аль-Шейха

«Эротическая, жестокая, остроумная и поэтичная,« Тысяча и одна ночь »- это бесконечные истории, рассказанные юным Шахразадом, приговоренным к смертной казни королю Шахраяру.Обезумевший от открытия оргий своей жены, король Шахраяр считает, что все женщины неверны, и клянется жениться на девственнице каждую ночь и убивать ее утром. Чтобы выжить, его новая жена Шахразад каждую ночь плетет паутину сказок, оставляя короля в напряжении, когда наступает утро, тем самым продлевая ее жизнь еще на один день ».

Рассказы об отрубленной голове Рашиды Мадани, перевод Мэрилин Хакер

«Этот том впервые знакомит англоязычных читателей с замечательными стихами марокканской поэтессы Рашиды Мадани.В «Сказках об отрубленной голове» Мадани обращается к современным проблемам, связанным с ролью женщин в обществе, — вопросам, мало чем отличающимся от тех, которые были исследованы тысячу лет назад в непреходящем сборнике арабских сказок, известном как « Тысяча и одна ночь, » ».

Алиф Незримый Дж. Уиллоу Уилсон

«В неназванном ближневосточном государстве безопасности молодой арабо-индийский хакер защищает своих клиентов — диссидентов, преступников, исламистов и других наблюдаемых групп — от слежки и пытается избежать неприятностей.Он зовется Алиф — первая буква арабского алфавита и удобная ручка, за которой можно спрятаться. Аристократическая женщина, которую любит Алиф, выдала его за принца, избранного ее родителями, а его компьютер только что был взломан государственной электронной службой безопасности, поставив под удар его клиентов и его собственную шею. Затем выясняется, что новый жених его возлюбленной — «Рука Бога», как они называют главу госбезопасности, и его приспешники преследуют Алифа, загоняя его в подполье ».

Winter Rose от Патрисии МакКиллип

«В лесах, граничащих с Линн Холл, свободолюбивая Руа Мелиор бродит босиком в поисках целебных трав.Она так же безнадежно необуздана и не подходит для брака, как ее обрученная сестра Лорел является домашней прислугой. В бледно-зеленых глазах Корбета Ройс чувствует отчаянную тоску. В своих беспокойных снах, смешанных с пьянящей теплотой урожая вина, она слышит его зов. И по мере того, как осеннее золото тускнеет, Ройс поглощен Корбетом Линном, одержимым своим тайным прошлым — до тех пор, пока через ледяную сельскую местность и в бегстве от ее собственного воображения правда и мечты не станут неразделимы … »

Розы и гниль от Кэт Ховард

«Имоджин и ее сестра Марин сбежали от своей жестокой матери, чтобы посетить престижный семинар художников, но вскоре узнают, что жизнь в сказке требует жертв, будь то искусство или любовь.Чем бы вы пожертвовали во имя успеха? От чего нужно отказаться художнику, чтобы создать великое искусство? »

Там Лин, Памела Дин

«В этой версии« Там Лин », мастерски созданной Памелой Дин, Джанет — студентка колледжа,« Картерхау »- это Картер Холл в университете, где преподает ее отец, а Там Лин — мальчик по имени Томас Лейн. На фоне начала 1970-х годов, пронизанный остроумием, поэзией, романтикой и магией, Там Лин стал культовой классикой — и как только вы начнете читать, вы поймете почему.”

The Epic Crush of Genie Lo, автор F.C. Йи

(Сунь Укун, Король обезьян)

«Джини Ло — одна из толп надеющихся на Плющ сверхуспевающих в ее сонном пригороде Залива. Вы знаете, тот тип, кто побеждает. Когда она не играет в волейбол и не бьет по учебникам, Джин обычно работает над тем, как взломать неуловимый код для входа в Гарвард. Но когда ее родной город подвергается осаде от порождения ада прямо из китайского фольклора, ее приоритеты резко меняются.”

Дитя Каппы, автор Хироми Гото

(происхождение Каппа)

«В семье, совершенно не напоминающей« Маленький домик в прерии »Лоры Ингаллс Уайлдер, четыре канадско-японских сестры изо всех сил пытаются вырваться из уз семьи и пейзажа, столь же негостеприимного, как изнуряющая жара прерий. Их отец, движимый невероятной мечтой об оптимизме, решает переехать из пышных зеленых полей Британской Колумбии в Альберту. Там он полон решимости отрицать жесткие ограничения прерий и выращивать рис.Несмотря на недостаток воды и любви, семья через печаль и страх обнаруживает зеленый поцелуй Дитя Каппа, мифического существа, которое благословляет тех, кто может вообразить его волшебство… »

Баба Яга — классное имя: Василиса из красивых и похожих русских / восточноевропейских сказок.

Баба Яга положила яйцо Дубравки Угрешич, перевод Эллен Элиас-Бурсач

«» Баба Яга — старая ведьма, которая живет в доме, построенном на куриных ножках, и похищает маленьких детей. Она — одно из самых распространенных и могущественных существ во всей мифологии.

«Но при чем здесь писательская поездка в Болгарию в 2007 году по поручению матери?

«Или с тройкой женщин, которые в старости решают провести вместе неделю в спа-салоне отеля?

К концу романа Дубравки Угрешич ответы открываются. Ее история пронизана завораживающей магией, включая триумф в азартных играх, внезапную смерть на поле для гольфа, давно потерянного внука, нашествие скворцов и полет военного времени, последствия которого раскрываются только спустя десятилетия.”

Васса в ночи, Сара Портер,

«В районе Вассы, где она живет со своей мачехой и ссорящимися сводными сестрами, можно наткнуться на магию, но снова споткнуться может стать проблемой. Бабс Ягг, владелец местного круглосуточного магазина, проводит политику обезглавливания воров, а иногда и невинных покупателей. Поэтому, когда сводная сестра Вассы посылает ее за лампочками посреди ночи, она понимает, что это легко может превратиться в самоубийственную миссию.

Медведь и соловей, Кэтрин Арден

«На краю русской глуши зима длится большую часть года, и сугробы вырастают выше домов.Но Василиса не возражает — она ​​проводит зимние ночи, забившись у тлеющих углей, с любимыми братьями и сестрами, слушая сказки своей няни. Больше всего ей нравится леденящая кровь история Фроста, голубоглазого зимнего демона, который появляется холодной ночью, чтобы забрать неосторожные души. Мудрые русские боятся его, говорит ее медсестра, и чтят духов дома, двора и леса, которые защищают свои дома от зла ​​».

В лесах Серра Патрисия Маккиллип

(Жар-птица)

«Вернувшись с войны, принц Ронан Серрский случайно топчет на дороге белую курицу — и получил проклятие ведьмы.Ее слова бессмысленны для мужчины, оплакивающего покойную жену и ребенка, но они все равно сбываются; Ронана не было дома за день до того, как его отец настаивал на браке по расчету. Вглядываясь в лес, отчаянно пытаясь выбраться, Ронан замечает чудесную жар-птицу, сидящую на ближайшей ветке. Он следует туда, куда он ведет — в потусторонний мир, где больше не существует дворца его отца. Но его предназначенная, прекрасная принцесса Сидония, направляется во дворец. И ее судьба зависит от того, хочет ли Ронан найти дорогу домой… »

Бессмертный Кэтрин М.Валенте

(Смерть Кощея Бессмертного)

« Бессмертный , однако, не является сухим историческим фолиантом: он загорается, как огонь, когда юная Марья Моревна превращается из умного ребенка революции в прекрасную невесту Кощея, к его возможной гибели. По пути вас ждут сталинские домашние эльфы, магические квесты, секретность и бюрократия, а также игры с похотью и властью. В общем, Бессмертный — это столкновение волшебной истории и реальной истории, революции и мифологии, любви и смерти, которое вернет русский миф к жизни в новом потрясающем воплощении.”

Вас могут съесть и другие детские уроки.

Красная Шапочка в Квартале красных фонарей Манлио Аргета, перевод Эдварда Уотерса Гуда

(Красная шапочка)

« Красная шапочка в районе красных фонарей t — самый популярный роман Манлио Аргеты в Сальвадоре. Он прошел восемь редакций и был заново отредактирован автором для английского перевода. История вращается вокруг отношений двух молодых влюбленных во время политических потрясений. Романы Манлио Аргеты снискали ему международную репутацию и вызвали к нему расположение сальвадорцев. Caperucita en la zona roja получила Премию Каса-де-лас-Америкас в 1977 году ».

Sisters Red by Jackson Pearse

(Красная шапочка)

«Скарлетт Марч живет, чтобы охотиться на Фенрис — оборотней, которые привлекли ее внимание, когда она защищала свою сестру Рози от жестокого нападения. Вооруженная острым как бритва топором и кроваво-красным плащом, Скарлетт является экспертом в заманивании и убийстве волков. Она полна решимости защитить других молодых девушек от ужасной смерти, и ее бушующее сердце не успокоится, пока все волки не умрут.”

Правдивая история Гензеля и Гретель Луизы Мерфи

(Гензель и Гретель)

«В последние месяцы нацистской оккупации Польши отец и мачеха оставили двоих детей в поисках безопасности в густом лесу. Поскольку их настоящие имена раскрывают их еврейство, их переименовывают в «Гензель» и «Гретель». Они бродят по лесу, пока их не забирает Магда, эксцентричная и упрямая старуха, которую местные жители называют «ведьмой». Магда полна решимости спасти их, даже когда в деревню приезжает немецкий офицер со своими планами относительно детей.В захватывающем романе Луизы Мерфи о путешествии и выживании, об искуплении и памяти убедительно показано, как переживают войну семьи и особенно дети ».

Гретель и Тьма Элизы Гранвиль

(Гензель и Гретель)

«Вена, 1899 год. Йозеф Брейер — знаменитый психоаналитик — вот-вот столкнется со своим самым странным случаем. Найденная в сумасшедшем доме, худощавая, с бритой головой, она утверждает, что у нее нет ни имени, ни чувств — фактически, она даже не человек. Заинтригованный, Брейер решает понять причины ее беспокойства.Спустя годы в Германии мы встречаем Кристу. Папа Кристы занят работой в лазарете с «людьми-животными», поэтому маленькая Криста играет одна, затерявшись в историях о Гензеле и Гретель, Крысолове и многом другом. И когда все меняется и мир вокруг нее становится таким же пугающим, как любая сказка, Криста обнаруживает, что ее воображение обладает силой, превосходящей то, о чем она могла когда-либо догадаться… »

Снежный ребенок Эовин Айви

(Снежный ребенок)

«Аляска, 1920 год: жестокое место для усадьбы, особенно тяжелое для недавно прибывших Джека и Мэйбл.Бездетные, они расходятся — он ломается под тяжестью работы на ферме; она рушится от одиночества и отчаяния. В момент легкомыслия во время первого снегопада в сезоне они вытаскивают ребенка из снега. На следующее утро снежного ребенка нет, но они замечают молодую светловолосую девушку, бегущую между деревьями ».

Подмена Виктора Ла Валля

(Подмена)

«Аполлону Кагве снились странные сны, которые преследовали его с детства.Торговец антикварными книгами с бизнесом под названием Improbabilia, он только начинает осваиваться в своей новой жизни как преданный и вовлеченный отец, в отличие от своего собственного отца, который бросил его, когда его жена Эмма начинает вести себя странно. Отключенная и незаинтересованная в своем новом мальчике, Эмма сначала, кажется, проявляет все признаки послеродовой депрессии, но быстро становится ясно, что ее проблемы выходят далеко за рамки этого. Прежде чем Аполлон успевает сделать что-нибудь, чтобы помочь, Эмма совершает ужасный поступок — вне понимания любого родителя — и исчезает, казалось бы, растворившись в воздухе.”

Кейт Донохью «Украденный ребенок»

(Подмена)

«Летней ночью Генри Дэй убегает из дома и прячется в дупле дерева. Туда его забирают подменыши — нестареющее племя диких детей, живущих во тьме и втайне. Они уводят его прочь, называют его Анидей и делают его своим. Застрявший навсегда в детстве, Анидей растет духом, изо всех сил пытаясь вспомнить жизнь и семью, которые он оставил. Он также стремится понять и вписаться в эту страну теней, поскольку современная жизнь посягает как на мифы, так и на природу.”

Полуночный разбойник, автор — Нало Хопкинсон

(Полуночный разбойник)

«Настало время карнавала, и планета Туссен, колонизированная Карибскими островами, празднует праздник музыкой, танцами и зрелищем. «Полуночные разбойники» в масках подстерегают гуляк с размахивающим оружием и завораживающими словами. Но для юного Тан-Тана Королева-разбойница — это просто любимый костюм на фестивале — до тех пор, пока ее испорченный властью отец не совершит непростительное преступление ».

Если вы любите птиц (почему бы вам не птицы?)

Thorn by Intisar Khanani

(Девушка-гусь)

«Принцесса Алирра никогда не пользовалась безопасностью или властью своего ранга.Несмотря на жестокость ее семьи и неуважение суда, она провела свою жизнь в тени. Вынужденная выйти замуж за влиятельного иностранного принца, Алирра отправляется в путешествие, чтобы встретить своего жениха, почти не надеясь на лучшее будущее ».

Дочь леса Джульетта Марилье

(Шесть лебедей)

«Прекрасная Сорча — седьмой ребенок и единственная дочь лорда Колума Семиводного. Лишенная матери, ее утешают шесть братьев, которые любят и защищают ее. Сорча — свет в их жизни, они уверены, что она знает только удовлетворение.Но радость Сорчи разбивается, когда ее отец околдован своей новой женой, злой волшебницей, которая связывает своих братьев ужасным заклинанием, заклинанием, которое может снять только Сорча, — храня молчание. Если она заговорит до того, как завершит квест, поставленный ей Светлым Народом и их королевой, Владычицей Леса, она навсегда потеряет своих братьев ».

Дикие лебеди Пег Керр

(Дикие лебеди)

«Этот роман рассказывает о двух изгоях, совершающих два путешествия в две эпохи. В 1689 году в Англии 11 братьев леди Элизы Грей превратились в лебедей.Отвергнутая отцом, Элиза отправляется в Америку своими братьями, где у нее есть шанс спасти их — до тех пор, пока ее не обвинят в колдовстве. Во второй истории, действие которой происходит в Нью-Йорке 1981 года, Элиас Лэтхэм болен СПИДом, изгнан из отцовского дома и должен научиться жить на улице. Как и Элиза, Элиас изо всех сил пытается понять, какие страдания ему приходится вынести ».

Соловей Кара Далки

(Соловей)

«Это история Угуису, молодой женщины с необычайным пением, которую приводят во дворец Императора, чтобы она стала величайшим из его многочисленных владений.Ее песня может вызвать слезы на глазах придворного, но ее остроумие, ее смелость и ее сердце должны служить ей лучше всего ».

Иногда мужчина того не стоит.

Искупление в индиго Карен Лорд

(Ансиге Карамба Обжора)

«Рассказ о приключениях, магии и силе человеческого духа. Муж Паамы дурак и обжора. Достаточно плохо, что он последовал за ней до дома ее родителей в деревне Макенда — теперь он опозорил себя, убивая домашний скот и крадя кукурузу.Когда Паама навсегда покидает его, она привлекает внимание бессмертных — джомби — которые преподносят ей подарок: Палка Хаоса, которая позволяет ей манипулировать тонкими силами мира. К сожалению, гневный джомби с кожей цвета индиго считает, что эта сила должна принадлежать ему и только ему «.

Мост птиц Барри Хугарта

(Пастушка и ткачиха)

«Когда дети его деревни заболели загадочной болезнью, Номер Десятый Бык искал мудрого человека, чтобы спасти их.Он нашел мастера Ли Као, ученого с небольшим недостатком в характере. Вместе они намеревались найти Великий Корень Силы, единственное возможное лекарство ».

Убить королевство, Александра Христо

(Русалочка)

«Принцесса Лира — королевская особа сирен и самая смертоносная из них. С сердцами семнадцати принцев в ее коллекции, ее почитают за морем. Пока ирония судьбы не заставит ее убить одного из своих. Чтобы наказать свою дочь, Морская Королева превращает Лиру в единственное, что они ненавидят больше всего — в человека.Лира, лишенная своей песни, должна до зимнего солнцестояния доставить сердце принца Элиана Морской Королеве или навсегда остаться человеком.

Снежная королева Алисы Хоффман

(Снежная королева)

«Будьте осторожны в своих желаниях. Библиотекарь небольшого городка живет тихой жизнью, без особого азарта. Однажды она бормочет пустое желание и, стоя в своем доме, поражается молнией. Но вместо того, чтобы положить конец ее жизни, это катастрофическое событие дает ей новое начало ».

У вас никогда не бывает слишком много хорошего: мэшапы и вдохновленные.

Напиток из пальмового вина Амоса Тутуолы

(нигерийский фольклор)

«Когда в 1952 году появился первый роман Амоса Тутуолы, The Palm-Wine Drinkard , он вызвал исключительный интерес во всем мире. Опираясь на традицию устных сказок западноафриканских (Нигерия) йоруба, Тутуола описал одиссею преданного любителя пальмового вина через кошмар фантастических приключений. С тех пор The Palm-Wine Drinkard был переведен более чем на 15 языков и стал считаться шедевром одного из самых влиятельных писателей Африки.”

Зимняя песня С. Джэ-Джонса

«Всю свою жизнь девятнадцатилетняя Лизл слышала сказки о прекрасном таинственном Короле гоблинов. Он — Повелитель озорства, Правитель подполья и муза, вокруг которой написана ее музыка. Тем не менее, поскольку Лизл помогает нести бремя содержания своей семейной гостиницы, ее мечты о композиции и детские фантазии о Короле гоблинов должны быть отложены в пользу более практических соображений.

Спящий и веретено, Нил Гейман

«Накануне свадьбы молодая королева отправляется спасти принцессу от чар.Она отбрасывает свою прекрасную свадебную одежду, берет кольчугу и меч и следует за своими храбрыми слугами-гномами в туннели под горой к спящему королевству. Эта королева сама решит свое будущее — а принцесса, которую нужно спасти, совсем не та, кем кажется ».

Книга потерянных вещей Джона Коннолли

«Высоко в своей спальне на чердаке двенадцатилетний Дэвид оплакивает смерть своей матери, а на его полке ему составляют только книги. Но эти книги начали шептать ему в темноте.Сердитый и одинокий, он находит убежище в своем воображении и вскоре обнаруживает, что реальность и фантазия начали сливаться. В то время как его семья распадается вокруг него, Дэвид насильственно перемещается в мир, который является его собственным странным отражением — населенный героями и монстрами и управляемый поблекшим королем, который хранит свои секреты в загадочной книге The Book of Lost Things ».

Забытый сад Кейт Мортон

«Подкидыш, старая книга мрачных сказок, тайный сад, аристократическая семья, отрицаемая любовь и тайна.«Забытый сад» — это увлекательная, атмосферная и навязчиво читаемая история о прошлом, секретах, семье и воспоминаниях от автора всемирно известных бестселлеров Кейт Мортон ».

Орешник Мелиссы Альберт

«Семнадцатилетняя Алиса и ее мать провели большую часть жизни Алисы в дороге, всегда на шаг впереди жуткой неудачи, кусающей их по пятам. Но когда бабушка Алисы, затворническая автор культовой классической книги о мрачных сказках, умирает одна в своем поместье Хейзел Вуд, Алиса узнает, как на самом деле ей может не повезти: ее мать украдена — фигурой которая утверждает, что приехала из Внутренних земель, жестокого сверхъестественного мира, в котором разворачиваются истории ее бабушки.Единственная подсказка Алисы — это послание, оставленное ее матерью: «Держитесь подальше от Хейзел-Вуда».

Ведьмы за границей, Терри Пратчетт

«Жила-была фея-крестная по имени Дезидерата, у которой было доброе сердце, мудрая голова и плохие навыки планирования — что, к сожалению, оставило принцессу Эмбереллу на попечение ее другой (не совсем такой хорошей и мудрой) крестной матери, когда СМЕРТЬ пришла за Дезидератой. Итак, теперь Маграт Гарлик, бабушка Ветровоск и няня Ягг должны запрыгнуть на метлы и отправиться в далекую Геную, чтобы убедиться, что служанка не выйдет замуж за принца.”

Басни, т. 1: Легенды в изгнании, Билл Уиллингем,

«Когда дикое существо, известное только как Противник, завоевало легендарные земли легенд и сказок, все печально известные обитатели фольклора были изгнаны. Замаскированные среди обычных граждан современного Нью-Йорка, эти волшебные персонажи создали свое собственное мирное и тайное общество в эксклюзивном роскошном жилом доме под названием Fabletown. Но когда тусовщица Белоснежки, Роуз Ред, очевидно, убита, шериф Фэблтауна, реформированный и помилованный Большой Злой Волк (Бигби Вульф), должен определить, является ли убийца Синяя Борода, бывшая возлюбленная Роуз и печально известная жена. убийца, или Джек, ее нынешний парень, живущий в доме, и бывший скалолаз.”

Схема сводной сестры, Джим К. Хайнс

«Что произойдет, если автор вернется к темным темам оригинальных сказок для своих сюжетов, а затем скрестит принцесс Диснея с« Ангелами Чарли »?» Хайнс предлагает новый взгляд на то, что случилось с Золушкой и ее принцем после свадьба. Оригинал ».

Сборники и антологии.

Джинн в соловьем глазу. Автор: А.С. Byatt

«Великолепный заглавный рассказ этого сборника сказок для взрослых описывает странные и сверхъестественные отношения между его экстравагантно умной героиней — всемирно известным знатоком искусства рассказывания — и чудесным существом, которое живет в таинственной бутылке, найденной в пыльном магазине на стамбульском базаре.Как отмечает А. Биатт представляет эти отношения мощным сочетанием эрудиции и страсти, она делает взаимодействие естественного и сверхъестественного не только убедительным, но и неизбежным ».

Сказки Германа Гессе в переводе Джека Зипса

«Прочитать сказки Германа Гессе — значит войти в сказочный мир грез и видений, философии и страсти. Этот знаковый сборник содержит двадцать два лучших рассказа Гессена в этом жанре, большинство из которых впервые переведены на английский язык.Его сказки, наполненные провидцами и искателями, принцессами и странствующими поэтами, обращаются к тому месту в нашей психике, которое вдохновляет нас глубоким духовным стремлением; что заставляет нас покинуть дом и неизбежно вернуться; и таит в себе величайшие радости и самые разрушительные раны нашего сердца ».

Красный как кровь, или сказки о сестрах мрачных Танит Ли

«Что было бы, если бы Белоснежка была настоящим злодеем, а злая королева — просто печально оклеветанным невиновным? Что, если пробуждение Спящей красавицы должно быть ошибкой всей жизни — нескольких жизней? Что, если бы известные народные сказки были пересказаны с оглядкой на более ужасающие возможности? Только Танит Ли могла отдать ему должное.”

Поцелуи ведьмы, Эмма Донохью

«Тринадцать сказок развязаны от глубоко знакомого и заново вплетены в собрание сказок, уходящих в прошлое. Известный ирландский писатель Эмма Донохью рассказывает о молодых и старых героинях в неожиданных союзах — иногда вероломных, иногда эротичных, но всегда смелых. Сказанные сияющими голосами, переливающимися чувственностью и правдой, эти старинные персонажи сбрасывают свои устаревшие плащи, чтобы путешествовать по соблазнительному новому ландшафту, ярко преображенному.”

Трансформации Энн Секстон

«Энн Секстон вдыхает новую жизнь в шестнадцатилетние сказки братьев Гримм, переосмысливая их как стихи, наполненные современными отсылками, феминистскими идеалами и болезненным юмором. Основанный на кивках обыденному — кровь ведьмы «закипела / как кока-кола», а лиф Белоснежки «тугой, как бинт туза» — Секстон переносит истории из царства фантастики в повседневность Мир. Сняв их волшебный блеск, она обнажает ошибочные представления о семье, поле и морали в историях, которые продолжают проникать в нашу коллективную психику.”

Лисья башня и другие сказки Юн Ха Ли

«Научно мыслящие духи лис, жены тигров, книги, которые может читать кто угодно, кроме их владельца — все это и многое другое появляется в волшебных сказках Юн Ха Ли. Ранее доступные в Интернете, теперь они собраны в этом томе вместе с четырьмя новыми рассказами и введением автора ».

Роза и Чудовище: Сказки, пересказанные Франческой Лией Блок

«Спасаясь от отравленного яблока, Снежка освобождается от одержимости, чтобы найти истину любви в неожиданном месте.Клубная девушка из Лос-Анджелеса, пробуждающаяся от долгого сна к воспоминаниям о своем прошлом, наконец-то находит освобождение от своего проклятия. И Красавица узнает, что Звери понимают больше, чем люди. В этих необычных, вневременных ландшафтах сталкиваются жестокое и волшебное, и героиня торжествует благодаря силе, которую она находит в ручке, кисти, любовнике, друге, матери и, наконец, в самой себе ».

Дикий лебедь: и другие сказки Майкла Каннингема

«В« Дикий лебедь и другие сказки », люди и талисманы далёких-далеких земель, мифические фигуры нашего детства и источник стольких наших чудес превращаются Майклом Каннингемом в истории возвышенного откровения.Вот моменты, которые наши сказки забыли или намеренно скрыли: годы после того, как чары разрушены, восторженный миг неожиданно осуществленного чуда или судьба принца, лишь наполовину излеченного от проклятия ».

Кровавая палата и другие рассказы Анджелы Картер

«Анджела Картер была волшебницей, рассказывающей истории, литературной крестной матерью таких современных мастеров сверхъестественной фантастики, как Нил Гейман, Дэвид Митчелл, Одри Ниффенеггер, Дж. К. Роулинг и Келли Линк, которые представляют это издание самой знаменитой книги Картера, изданное к семидесяти годам. -пятая годовщина со дня рождения.”

Жила-была женщина, которая пыталась убить соседского ребенка: страшные сказки Людмилы Петрушевской

«Исчезновения и видения, кошмары и повороты судьбы, таинственные недуги и сверхъестественные вмешательства преследуют эти рассказы русского мастера Людмилы Петрушевской, наследницы завораживающих традиций Гоголя и По. Эти чарующие сказки, в которых чудесное смешивается с мрачным и заквашиваются озорным юмором о виселице, не похожи ни на что, что пишут сегодня в России или где-либо еще в мире.”

Лошадь, Цветок, Птица — Кейт Бернхеймер

«В знакомом и скудном, но удивительном мире Кейт Бернхеймер танцовщица-экзотика строит свою клетку, жена ухаживает за секретным подвальным зверинцем, дочь торговца рыбой подружится с луковицей тюльпана, а сестры исследуют циклы любви и насилия, воспроизводя сцены из Звездные войны ».

Сильвия Морено-Гарсия «Этот странный способ смерти: истории о волшебстве, желании и фантастике»

«Охватывающий множество жанров — фэнтези, научную фантастику, ужасы — и временные периоды, исключительный дебютный сборник Сильвии Морено-Гарсиа включает рассказы, пропитанные мексиканским фольклором, но прочно укоренившиеся в реальности, которая трансформируется по мере того, как фантастика разрушает рациональное.Этот сборник спекулятивных художественных произведений, лирических и нежных, причудливых и резких, сплетает фантастическое и ужасающее вместе с трогательно человечным ».

Мэллори Ортберг « Веселая дева: истории повседневных ужасов ».

«Зловещая и манящая, знакомая и чуждая одновременно,« Веселая дева »дополняет традиционные детские сказки и сказки элементами психологического ужаса, эмоциональной ясности и острого ощущения феминистского озорства … Время спать никогда не будет прежним.”

Симпатичные монстры: Истории Келли Линк

«Через призму яркого воображения Линка все не так, как кажется, и все заслуживает второго взгляда. От отмеченной множеством наград The ​​Faery Handbag, в которой бабушка подростка несет целую деревню (или это собака-людоед?) В сумке, до ближайшего будущего Серфера, рассказчик которого (играющий в футбол) скептик) с полным самолетом беженцев ждет прибытия инопланетян, истории Линка забавны и полны неожиданных прозрений и искаженных взглядов на мир.”

В лесу забвения, Теодора Госс

«Коллекция из 16 готических историй Госс обладает сдержанной, удивительной красотой, хотя ее современные персонажи, как и герои сказок, ограничены тяжелыми уроками, которые она намеревается преподать». —Из журнала Publisher’s Weekly

Волки и ведьмы Аманды С. Дэвис и Меган Энгельхардт

«У ведьм тоже есть истории. Как и русалки, дочери мельников, принцы (очаровательные или нет), даже большие злые волки.Они могут быть немного темнее — меньше заколдованных бальных платьев, больше железных туфель. Долго и счастливо? Зависит от того, кого вы спросите. В «Волках и ведьмах» сестры Аманда С. Дэвис и Меган Энгельхардт сплетают шестнадцать историй и стихов из знакомых сказок, позволяя им показать свои зубы ».

Потому что ты любишь меня ненавидеть: 13 подлых историй под редакцией Америки

«Предоставьте героям спасти мир — злодеи просто хотят править миром. В этой уникальной антологии YA тринадцать признанных авторов бестселлеров объединились с тринадцатью влиятельными читателями книг, чтобы переосмыслить сказки с точки зрения часто неправильно понимаемых злодеев.”

Snow White, Blood Red под редакцией Эллен Датлоу и Терри Виндлинг

«Вы держите в руках книгу чудес — волшебные сказки о троллях и людях, заколдованных принцессах и проклятых королевствах, написанные некоторыми из самых известных фантазеров наших дней. Но это не сказки на ночь, предназначенные для того, чтобы мягко ввести невинного ребенка в царство грез. Это захватывающие истории — пышные и эротические, часто мрачные и тревожные мистические путешествия по фантасмагорическому ландшафту явно взрослых чувств… где нет такой вещи, как «долго и счастливо».’”

Happily Ever After под редакцией Джона Климы

“ Happily Ever After — это звездная книга сказок, включающая вступление Билла Уиллингема ( Fables ) и рассказы Грегори Магуайра, Сюзанны Кларк, Карен Джой Фаулер, Чарльза де Линта, Холли Блэк, Гарта Никса. , Келли Линк, Питер Штрауб, Нил Гейман, Патрисия Бриггс и многие другие светила фэнтези ».

Гримм поэтов под редакцией Жанны-Мари Лепринс де Бомон

«Писатели и читатели уже давно вдохновляются преследующей мудростью и чистой силой воображения, которые можно найти в сказках бессмертных братьев Гримм.Редакция собрала более сотни стихотворений, вдохновленных сказками Гримма и написанных нашими лучшими из ныне живущих поэтов ».

Моя мать, она убила меня, мой отец он меня съел под редакцией Кейт Бернхеймер

Сказка снова оживает в этой книге из сорока новых историй, написанных одними из самых известных в современной художественной литературе … Сказки — наша старейшая литературная традиция, и тем не менее они очерчивают границы воображения двадцать первого века так же ярко, как и наши самые ранние знакомства с литературой.Эта захватывающая коллекция восстанавливает их место в литературном каноне ».

Звездный лес: Новые сказки под редакцией Доминика Парисьена и Навы Вулф

«Эта антология, наполненная отмеченными наградами авторами, исследует множество сказок поразительными и новаторскими способами, в жанрах и сеттинге, как традиционных, так и необычных, включая научную фантастику, вестерн и постапокалипсис, а также традиционное фэнтези и современные ужасы. . »

Если вам недостаточно этого списка сказочных сказок, в Book Riot есть пересказы мифов и фольклорной классики, а также пересказы Красавицы и Чудовища, которые стоит прочитать.

Какие сказочные пересказы вы бы включили в этот список?

Некоторым сказкам может быть 6000 лет | Наука

Когда дело доходит до происхождения западных сказок, братья Гримм XIX века получают большую заслугу. Немногие ученые полагают, что именно Гриммы были ответственны за создание сказок, но ученые, вероятно, не осознавали, сколько лет на самом деле многим из этих историй. Новое исследование, в котором эти легенды рассматриваются как эволюционирующие виды, обнаруживает, что некоторые из них, возможно, возникли 6000 лет назад.

Основа нового исследования, опубликованного в Royal Society Open Science , представляет собой массивное онлайн-хранилище более 2000 различных сказок из различных индоевропейских культур, известное как Индекс Аарне-Томпсона-Утера, который был составлен в 2004 году. Хотя не все исследователи согласны с конкретными особенностями, все современные индоевропейские культуры (охватывающие всю Европу и большую часть Азии) произошли от протоиндоевропейских народов, живших в период неолита (10200 до н.э.–2000 г. до н. Э.) В Восточной Европе. Считается, что большая часть современного языка мира произошла от них.

Для проведения исследования Джамшид Тегерани, антрополог из Даремского университета в Соединенном Королевстве, и его коллеги просканировали хранилище. Они ограничили свой анализ сказками, содержащими магические и сверхъестественные элементы, потому что в эту категорию входили почти все известные людям сказки. Это сузило размер выборки до 275 историй, включая такие классические произведения, как «Гензель и Гретель» и «Красавица и чудовище».

Но проследить эти истории во времени — нелегкая задача. Имеются скудные исторические записи, и многие из басен начинались как устные рассказы, не оставившие письменных версий. Таким образом, исследователи использовали статистические методы, аналогичные тем, которые используют биологи, чтобы проследить родословную видов обратно через ветвящееся древо эволюции, основываясь только на современных последовательностях ДНК.

Вот как это работало: сказки передаются через язык, а побеги и ветви индоевропейского языкового древа четко очерчены, так что ученые могут проследить историю сказки вверх по дереву — и, таким образом, назад во времени.Например, если и в славянских, и в кельтских языках существовали версии Джека и Бобового стебля (а анализ показал, что они могли), скорее всего, эту историю можно проследить до «последнего общего предка». Это были бы прото-западно-индоевропейские племена, от которых обе линии отделились по крайней мере 6800 лет назад. Этот подход отражает то, как биолог-эволюционист мог бы заключить, что два вида произошли от общего предка, если оба их гена содержат одну и ту же мутацию, не обнаруженную у других современных животных.

Но не все так просто. В отличие от генов, которые почти всегда передаются «вертикально» — от родителей к потомкам, — сказки могут также распространяться горизонтально, когда одна культура смешивается с другой. Соответственно, большая часть исследования авторов сосредоточена на распознавании и удалении сказок, которые, кажется, распространились по горизонтали. Когда обрезка была закончена, у команды осталось 76 сказок.

Этот подход позволил исследователям проследить некоторые истории, такие как «Кузнец и дьявол», в котором рассказывается история кузнеца, который заключает сделку с дьяволом в обмен на непревзойденное кузнечное мастерство, на тысячи лет назад — вплоть до Протоиндоевропейские люди.Если анализ верен, это будет означать, что самым старым сказкам, которые до сих пор ходят в обращении, от 2500 до 6000 лет. Другие истории кажутся намного моложе и впервые появляются в более современных ветвях языкового дерева.

Авторы проделали «настолько хорошую работу, насколько это возможно» с данными, которые у них есть, говорит Марк Пейджел, биолог-эволюционист из Университета Рединга в Соединенном Королевстве.

В новой депеши, опубликованной в этом месяце в журнале « Current Biology », он размышляет о том, что позволяет этим историям выдержать испытание временем.«Что меня действительно интересует, так это то, почему существуют эти культурные формы. Почему сказки, искусство, песни, стихи, почему эти вещи кажутся такими долговечными?»

Тегерани говорит, что успешные сказки могут сохраняться, потому что они «минимально противоречащие интуиции рассказы». Это означает, что все они содержат некоторые когнитивно диссонирующие элементы, такие как фантастические существа или магия, но в большинстве случаев их легко понять. Например, «Красавица и чудовище» содержит человека, который волшебным образом превратился в ужасное существо, но также рассказывает простую историю о семье, романтических отношениях и не судит людей по внешнему виду.Фэнтези выделяет эти сказки, но обычные элементы позволяют легко их понять и запомнить. Эта комбинация странного, но не слишком странного, по словам Тегерани, может быть ключом к их сохранению на протяжении тысячелетий.

«Это, конечно, то, что нам теперь нужно проверить более тщательно», — говорит он. «Это следующий этап исследования».

сказок намного старше, чем считалось ранее, считают исследователи | Сказки

Сказочные истории, такие как «Красавица и чудовище» и «Румпельштильцхен», можно проследить на тысячи лет до доисторических времен, причем одна из сказок восходит к бронзовому веку, как выяснили ученые.

Используя методы, обычно применяемые биологами, они изучили общие связи между 275 индоевропейскими сказками со всего мира и обнаружили, что у некоторых есть корни, которые намного старше, чем было известно ранее, и «задолго до появления литературных летописей».

Хотя такие истории, как «Красавица и чудовище» и «Румпельштильцхен» были впервые записаны в 17–18 веках, исследователи обнаружили, что они возникли «значительно раньше». «Обе истории можно надежно проследить до появления основных западных индоевропейских подсемейств как отдельных линий между 2500 и 6000 лет назад», — пишут они.

Антрополог из Даремского университета доктор Джейми Теграни, работавший с фольклористом Сарой Граса да Силва из Нового Лиссабонского университета, считает, что исследование, опубликованное в журнале Royal Society Open Science, ответило на вопрос о нашем культурном наследии.

Эти истории рассказывались еще до появления английского, французского и итальянского языков

Доктор Джейми Тегерани

В 19 веке Вильгельм Гримм из братьев Гримм считал, что многие из популяризированных ими сказок уходят корнями в общую культурную историю. восходит к зарождению индоевропейской языковой семьи.

Но более поздние мыслители оспорили эту точку зрения, заявив, что некоторые истории были намного моложе и перешли в устную традицию, будучи впервые записанными писателями 16-17 веков.

Да Силва сказал Guardian, что происхождение народных сказок было одной из «самых больших загадок» в изучении народных сказок, и их реконструкция «часто затруднялась не только трудностями в определении жанра, но и результатом богатого взаимодействия между устные и письменные традиции ». Новый метод сопоставления историй с помощью общих языков и географической близости сработал, «потому что в устной традиции народные сказки передаются через разговорный язык, поэтому можно ожидать корреляции; а также потому, что и языки, и народные сказки передаются из поколения в поколение.

Тегерани сказал, что их исследование согласуется с теорией Гримма: «Некоторые из этих историй восходят гораздо дальше, чем самые ранние литературные записи, и действительно, более ранние, чем классическая мифология — некоторые версии этих историй появляются в латинских и греческих текстах, — но наши выводы предполагают они намного старше ».

Анализ показал, что «Джек и бобовый стебель» уходит своими корнями в группу историй, классифицируемых как «Мальчик, укравший сокровище людоеда», и восходит к тому времени, когда восточные и западные индоевропейские языки разделились — более 5000 лет назад.Красавице и чудовищу и Румпельштильцхену должно быть около 4000 лет. Народная сказка «Кузнец и дьявол» насчитывает 6000 лет назад, до бронзового века.

История, в которой кузнец продает свою душу в пакте с дьяволом, чтобы получить сверхъестественные способности, а затем обманывает злую силу, сегодня не так хорошо известна, но ее тема фаустовского пакта знакома многим.

В исследовании использовался филогенетический анализ, который был разработан для изучения эволюционных отношений между видами, и дерево индоевропейских языков, чтобы проследить происхождение общих сказок на нем, чтобы увидеть, как далеко они могут быть продемонстрированы, чтобы вернуться в прошлое. время.

Тегерани сказал: «Мы считаем весьма примечательным, что эти истории сохранились, но не были написаны. Им говорили еще до того, как появились английский, французский и итальянский языки. Вероятно, они были рассказаны на исчезнувшем индоевропейском языке ».

Да Силва считает, что истории сохраняются благодаря «силе повествования и магии с незапамятных времен».

«Кроме того, мотивы, присутствующие в сказках, вневременные и довольно универсальные, они включают в себя такие дихотомии, как добро и зло; правильное и неправильное, наказание и награда, моральное и аморальное, мужское и женское », — добавила она.«В конечном счете, несмотря на то, что народные сказки часто игнорируются как вымышленные и даже как меньшая форма повествования, они являются отличным примером для межкультурных сравнений и исследований человеческого поведения, включая сотрудничество, принятие решений [и так далее]».

Автор и академик Марина Уорнер, написавшая историю сказок, назвала газету «увлекательной». «Что мне интересно, так это то, что это показывает, насколько глубоко эта творческая сила воображения заложена в человеческом существе, как она помогает осмыслить ваш мир, изобретая повествования, которые сопротивляются его трудностям», — сказала она.«В случае с« Кузнецом и дьяволом »это хитрая история — обманщик обманул, демонстрируя очень древнюю версию этого преодоления трудностей. Этот капризный шанс сыграет с вами злую шутку, но вы, проявив хитрость, сможете этому противостоять. Это своего рода шутка, которую разделяют зрители, чтобы почувствовать себя немного лучше «.

«Красавица и чудовище» или «Животное-невеста» демонстрирует похожий вид воображения, добавила она. «Это помогает понять наши отношения с миром природы — устранить угрозу.Фигура зверя женится на женщине, и затем истории меняются; в одном она убивает его, в одном она обнаруживает, что он превращается в мужчину, когда она его целует ».

Ассоциация прессы внесла свой вклад в этот отчет.

Как братья Гримм спасли сказку

Между 1812 и 1857 годами появилось семь изданий их сказок, каждое из которых отличалось от предыдущего, пока последняя, ​​самая известная версия почти не напоминала первую. Учитывая, что первое издание недавно отмечалось на праздновании двухсотлетия во всем мире, возможно, сейчас хорошее время пересмотреть то, что, по нашему мнению, мы знаем об оригинальных сказках братьев Гримм.

Истории, впервые собранные братьями Гримм, резкие, резкие, абсурдные, комичные и трагичные, и, строго говоря, не являются «сказками». На самом деле Гриммы никогда не планировали, что сказки будут читать дети. Рассказы о детях и семьях и о том, как они отреагировали на тяжелые условия, в которых жили. Гриммы думали, что истории и их мораль исходят от немецкого народа естественным образом в устной традиции, и они хотели сохранить их до того, как сказки утеряны навсегда.Собирая сказки, Гриммы внесли уникальный вклад в фольклор, а их Kinder- und Hausmärchen ( Детские и домашние сказки ) даже внесены ЮНЕСКО в его Реестр Памяти мира . По большей части это было их первое издание, опубликованное в двух томах в 1812 и 1815 годах, которое вдохновило фольклористов в Европе и Великобритании на сбор рассказов из своих устных традиций, чтобы сохранить их как часть своего культурного наследия.

Это первое издание полностью отличается от так называемого окончательного издания 1857 года.В процессе публикации семи различных изданий за сорок лет Гримм внесли огромные изменения в содержание и стиль. Рассказы в первом издании ближе к устной традиции, чем сказки финала, которые можно рассматривать больше как литературный сборник, потому что Вильгельм, младший брат, постоянно оттачивал сказки, чтобы они находили отклик у растущей литературной публики. . Их книги станут вторыми по популярности после Библии в немецкоязычных странах. К ХХ веку они станут самым известным сборником народных сказок и сказок в западном мире.

Когда Якоб (род. 1785) и Вильгельм (р. 1786) начали собирать народные сказки и песни в начале девятнадцатого века, они были не по годам развитыми студентами Марбургского университета, , еще подростками . Они росли довольно быстро, страдая от проблем с деньгами и заботясь о своих братьях и сестрах — их отец умер в 1796 году, оставив некогда принадлежавшую к среднему классу семью в бедности. Их положение еще более усугубилось безудержными наполеоновскими войнами. Якоб прервал учебу, чтобы служить в Гессенской военной комиссии, хотя Вильгельм сдал экзамены на право и нашел работу низкооплачиваемым библиотекарем в королевской библиотеке.В 1807 году Якоб потерял свою должность в Военной комиссии, когда французы оккупировали Кассель, но затем он был нанят библиотекарем нового короля Жерома, брата Наполеона, который теперь правил Вестфалией. Среди всех потрясений их мать умерла в 1808 году, и Якоб и Вильгельм стали полностью ответственными за своих трех младших братьев и сестру.

Несмотря на сложные личные проблемы и скудную финансовую поддержку с 1805 по 1812 год, братья проявили себя как новаторские ученые в новой области немецкой филологии, опубликовав статьи и книги по средневековой литературе.Фактически, они были бы удивлены, узнав, что сегодня они более известны своими сказками, чем превосходными филологическими исследованиями, которые включают новаторскую работу по немецким звуковым сдвигам и основание объемного Немецкого словаря в 1854 году. Но это было их филологическое образование и требования, которые они предъявляли к себе как к исследователям, которые помогали им собирать и редактировать сказки.

В 1808 году их друг, поэт-романтик Клеменс Брентано, попросил их собрать все виды народных сказок, чтобы он мог использовать их в книге литературных сказок.В 1810 году они прислали ему пятьдесят четыре текста, которые, к счастью, скопировали. К счастью, потому что Брентано потерял рукопись в монастыре Оленберг в Эльзасе и никогда не использовал тексты Гриммса. Когда они поняли, что Брентано не собирается использовать сказки, они решили, по совету другого писателя-романтика и общего друга, Ахима фон Арнима, опубликовать свой сборник. Он вырос до восьмидесяти шести сказок, которые они опубликовали в 1812 году, а затем еще до семидесяти, которые они опубликовали в 1815 году.

Что заставило Гриммов сосредоточиться на старых немецких эпосах, сказках и литературе, так это вера в то, что наиболее естественные и чистые формы культуры — те, которые объединяли сообщество — были лингвистическими и основывались на истории. По их мнению, современная литература, даже при том, что она могла быть удивительно богатой, была искусственной и поэтому не могла выразить подлинную сущность фольклорной культуры, которая естественным образом проистекала из опыта и объединяла людей. Поэтому все их усилия были направлены на раскрытие историй из прошлого.

В своем предисловии Гриммы объяснили свой интерес к культуре простых людей и свое намерение записывать свои рассказы: «Возможно, это было как раз подходящее время для записи этих рассказов, поскольку тех людей, которые должны их сохранять, становится все больше и больше. более дефицитный. . . . Где бы ни существовали сказки, они продолжают жить так, что никто не задумывается, хорошие они или плохие, поэтические или грубые. Люди знают их и любят, потому что они просто поглотили их привычным образом.И они получают от них удовольствие без всякой на то причины. Именно поэтому такой чудесный обычай рассказывать истории ». Короче говоря, первая коллекция Гримм была оформлена как археологические раскопки и как книга для взрослых и ученых. Их сказки нельзя было причислить к детским рассказам, даже сегодня.

Хотя молодые Гриммы не полностью формализовали свою концепцию фольклора, пока работали над публикацией первого издания, они придерживались своего первоначального принципа: спасти реликвии из прошлого.Они намеревались проследить и понять суть культурной эволюции и продемонстрировать, как естественный язык, вытекающий из потребностей, обычаев и ритуалов простых людей, создает подлинные связи и помогает формировать цивилизованные сообщества. Это одна из причин, по которой они назвали свой сборник сказок учебным пособием ( Erziehungsbuch ), поскольку сказки напоминали об основных ценностях германского народа посредством повествования. Гриммы хотели передать устные сказки немецкому народу, не понимая, что эти рассказы станут актуальными для всех культур.Хотя сказки можно считать частью немецкого националистического движения девятнадцатого века, они также были связаны со сказками многих других народов, и эта связь объясняет их международную привлекательность сегодня.

Обращаясь к сказкам первого издания, читатель может заметить, что многие из рассказов, таких как «Рука с ножом», «Как некоторые дети играли в бойню» и «Дети голода», не имеют ничего общего с с феями или хэппи-эндами. Напротив, это суровые рассказы о жестоких условиях жизни в девятнадцатом веке.Например, «Дети голода» начинаются так:

Жила-была женщина с двумя дочерьми, и они стали настолько бедными, что у них не было даже куска хлеба, чтобы положить им в рот. Их голод стал настолько сильным, что их мать потеряла сознание и пришла в отчаяние. На самом деле, она сказала своим детям: «Я должна убить вас, чтобы съесть что-нибудь».

В другой навязчивой сказке «Крестный отец» бедняк, нуждающийся в крестном отце, неосознанно выбирает дьявола, который может съесть его после посещения дьявольского дома ужасов.Эти сказки были опущены в более поздних изданиях. Некоторые сказки, такие как «Кот в сапогах», «Синяя борода», «Принцесса Мышиная кожа» и «Окерло», также были опущены, потому что они были сочтены слишком французскими для включения в немецкий сборник. Хотя невозможно полностью прояснить, почему некоторые сказки были удалены или помещены в сноски в более поздних изданиях, мы знаем, что «Смерть и мальчик-гусь» был опущен из-за его литературных черт в стиле барокко; «Странный пир» из-за его близкого сходства с «Крестным отцом смерти»; «Мачеха» — фрагментарность и жестокость; и «Верные животные», потому что это произошло из Сиддхи-Кур , сборника монгольских сказок.От первого издания в 1812/1815 году до последнего в 1857 году Гриммы получали многочисленные версии сказок, уже находившихся в их коллекции, и новые рассказы от незнакомцев, друзей и коллег, и они часто решали заменить одну сказку другой версией, чтобы удалить некоторые сказки или включить варианты в их сноски.

В отличие от последнего издания 1857 года, большинство сказок в первом издании короче и реже. У них есть сырость, которую позже нужно было доработать. Например, «Рапунцель» очень приукрашена в последней редакции:

Первое издание

Жили-были муж и жена, которые много лет мечтали о ребенке, но все было напрасно.Наконец женщина забеременела.

Так вот, в задней части дома у пары было маленькое окно, выходившее на сад феи, наполненный всевозможными цветами и травами. Но никто никогда не осмеливался туда войти.

Седьмое издание

Жили-были муж и жена, которые довольно долго тщетно желали ребенка. Наконец, дорогой Господь дал жене знак надежды, что их желание будет выполнено. Теперь в задней части дома у пары было маленькое окно, выходившее на великолепный сад, наполненный самыми красивыми цветами и травами.Однако сад был окружен высокой стеной, и никто не осмеливался войти в него, потому что он принадлежал волшебнице, которая была очень могущественной и всех боялась.

Помимо добавления христианского мотива и замены волшебницы на фею, Вильгельм Гримм также скрыл более позднюю сцену в первом издании, когда Рапунцель раскрывает, что она, по-видимому, занималась сексом с принцем и была оплодотворена им. Другие различия в выпусках показывают: в первом мать Белоснежки, , а не ее мачеха, хочет убить красивую девушку из зависти.Краткий рассказ под названием «Дикий человек», в котором таинственный могущественный король помогает мальчику, который помог ему выбраться из клетки, приукрашивается и превращается в очень длинный сложный рассказ под названием «Железный Ганс». Дикий человек в версии 1812 года добрее сурового Железного Ганса, который определяет судьбу юноши в рассказе о взрослении. Точно так же «Дьявол в зеленом пальто» получил новое название «Медвежья шкура» и совершенно новое начало и смысл. В сказке 1812 года Гриммы изображали угнетенного, робкого юношу, брошенного в лесу своими братьями.Он принимает дьявольское зеленое пальто, которое позволит ему прожить семь лет, если он не побреется и не уберется. В гораздо более длинной версии 1857 года есть отголоски наполеоновских войн: главный герой — уволенный бездомный солдат, с которым плохо обращается со своей семьей, а затем обращается к дьяволу, чтобы выжить.

Все сказки в первом издании имеют отметки разных рассказчиков, которые верили в магию, суеверия и чудесные преобразования сказок.Нам может быть трудно понять, почему это так, но для рассказчиков и авторов этих сказок рассказы содержали правду об условиях жизни того времени. Сказки в первом издании были собраны не от крестьян, как принято считать, а в основном от грамотных людей, которых Гриммы хорошо знали. Факты показывают, что эти люди часто получали свои рассказы от неграмотных или анонимных информаторов. Даже если они не знали своих информаторов, Гриммы стали доверять почти всем, кто внес свой вклад в их коллекцию.Именно это взаимное доверие делает сказки чем-то особенным и наделяет их определенной человечностью, то, что немцы называют Menschlichkeit , и именно это взаимное доверие между фольклористами в девятнадцатом веке отмечает его как золотой век фольклора и сказки. сказки. Сказки в первом издании установили определенный стандарт, которому начали следовать и соблюдают коллекционеры даже сегодня.

Несмотря на то, что сказки Гримм из первого издания являются резкими и грубыми, они все еще находят отклик у нас сегодня, потому что они показывают, как мы можем изменить себя и свои условия, чтобы жить в лучшем мире.Как филологи, коллекционеры, переводчики, исследователи, редакторы и посредники, Гриммы работали в надежде, что их рассказы принесут нам невообразимую пользу, и, действительно, эту надежду все еще можно ощутить, когда мы читаем и слушаем их рассказы. сказки.

Рисование узлов в старшей группе — это сказка. Урок рисования на тему «Моя любимая сказка» в старшей группе. Просмотр содержания документа «Краткое содержание учебной деятельности по рисованию в старшей группе» Моя любимая сказка «Колобок».»

Задачи: продолжить знакомство детей с устным народным творчеством, закрепить у детей знания русских народных сказок.
Задачи:

• Закрепить знания о сказочно-эпическом жанре, особенностях изображения, его назначении;
• развить воображение, фантазия, творческая самостоятельность, умение воплотить свою идею в рисунок;
• научить передавать в рисунке образы сказочных героев с их характерными чертами;
• научить выбирать материал для изображения, строить композиция по индивидуальным рисункам для эпизода из сказки.

Материалы: белая бумага, гуашь, акварель, кисти, восковые мелки, иллюстрации к русским народным сказкам.
Дидактические игры: «Учись по профилю», «Подбирай героев для сказок».
1. Организационный этап.
Воспитатель: В начале урока хочу прочитать вам стихотворение В.А. Стекловой
На свете много разных сказок
Грустно и смешно
Но без них мы не можем жить на свете.
В сказке бывает всякое
Впереди наши сказки
Сказка в дверь стучится —
Гость скажет: «Заходи.«
Сегодня мы отправимся в необычное путешествие, в страну сказок. Давным-давно люди еще не умели читать и писать, а сказки уже рассказывали. А как любили их слушать, И не только маленькие дети, но и взрослые. Собираются вечером на посиделках: поленья трескаются в печи, тесновато в избе, все заняты делами, кто пряжу пряжет, кто вяжет, кто вышивает, и Кто просто слушает сказку Сказка сохранилась до наших дней, потому что ее рассказывали из поколения в поколение, передавали из уст в уста.Ваши бабушки рассказали сказку вашим мамам и папам, ваши матери вам, а вы уже рассказываете своим детям. Так из древних времен дошла до нас сказка. Какие сказки ты знаешь? Ответы: «Колобок», «Теремок», «Три медведя», «Гуси-лебеди» и др. А что это за сказки? (Русский народ) Почему они так называются? Ответы: (Придумано и написано людьми).
Проводятся дидактические игры «Учись по профилю», «Выбери героев для сказок».
— Молодец!
— Ребята, а у вас есть любимые сказки? Ответы.Здесь мы будем рисовать героев этих сказок. Избранные герои сказок (иллюстрации) помещаются на фланелеграф.
2. Практическая часть.
Присмотритесь к героям сказок, и вы увидите, насколько они разные. Искусство портретной живописи очень древнее. Художники при написании портрета стараются передать характер и внутренний мир героя. Сказочные персонажи могут быть хитрыми и доверчивыми, добрыми и злыми. Но все мы художники по-своему. Нарисуем иллюстрации к любимым сказкам.Надо постараться передать в портрете характер героя, его характерные черты, настроения. Не забывайте о прическах, украшениях, головных уборах. Все мелочи важны. Также они рассказывают о характере героя. Работать надо очень аккуратно и аккуратно.
Как вы думаете, чем заканчивается сказка? Ответы (Всегда рад, добро побеждает зло). Верно! Что ж, теперь поработаем.
3. Самостоятельная работа.
Дети рисуют.
4. Подведение итогов.
После урока учитель вывешивает все рисунки на видном месте — дети рассматривают их и рассказывают, какого сказочного героя они нарисовали, обсуждают персонажей героев, какие они.

Просмотреть содержание документа

«Краткое содержание учебной деятельности по рисованию в старшей группе» Моя любимая сказка «Колобок». «

Конспект НОД для рисования в старшей группе «Моя любимая сказка« Колобок »

Цель: научить передавать в рисунках свои впечатления от прочитанной сказки.

Задачи: 1. Развить у детей умение выбирать понравившийся эпизод, создать сюжет по мотивам знакомой сказки, разместив рисунок на всем листе бумаги.

2. Научиться передавать на рисунке основные характерные черты персонажа и их характерные черты, сохраняя пропорции.

3. Воспитывать умение пользоваться чертежными материалами по желанию; привить любовь к русским народным сказкам.

Интеграция сфер: познавательное развитие, физическое развитие, развитие речи, художественно-эстетическое развитие.

Приемы и приемы: словесные, наглядные (показ иллюстраций, практические.

Подготовительная работа: чтение сказки, разбор иллюстраций.

Материал: альбомный лист, карандаши цветные, краски, кисти, салфетки, непроливайки (при выбор детей) .Иллюстрации к сказке.

Воспитатель:

Смотри внимательно, вдруг произойдет чудо,

Если хочешь сказку, она сама придет к тебе.

Загадка загадывается :

Немного похож на шарик

И катался по дорожкам.

Перед волком не дрогнул,

От медведя убежал

Он от всех убежал,

И ударил лису по носу

Кто этот румяный бок

Ну конечно …. (пряничный человечек). Размещена иллюстрация.

Воспитатель: Верно!

Замешивается на сметане, охлажденной на окне.

Сторона круглая, сторона красная, булочка свернутая.

По дорожке катится булочка, а кто его встречает?

Дети: зайка.

Воспитатель: кого еще пряничный человечек встретил в лесу?

Дети: с волком, медведем, лисицей. Иллюстрации.

Воспитатель: давайте вспомним части тела животного (список детей).

Как отличить одно животное от другого?

Дети: по цвету шести, по длине и форме ушей, по хвосту, по мордочке.

Воспитатель: какого цвета и какой формы булочка (ответы детей).

Все бы хорошо, но встретил лису-колобка.А лиса лукавит. Что она сделала?

Дети: попросили колобка сесть на носок и спеть песню еще раз.

Стихотворение: Он катался по тропинке, хвастался своей доблестью,

Да, я встал на носок, и булочка была съедена!

Игра «Скажи мне слово».

Ослепили от мучений,

После печки…. посадили.

Он замер у окна,

По тропинке…. прокатился.

Он был весел, он был смел.

А по дороге у него песня…. пел.

Зайчик хотел его съесть,

Серый волк и коричневый…. нести.

А когда малыш в лесу

Встретил рыженькую…. fox,

Я не мог уйти от нее

Это сказка…. булочка.

Динамическая пауза «Колобок».

Жили — жили дедушка и женщина на поляне у реки

А колобков на сметане очень и очень любили.

(Ходьба на месте).

Старик попросил старушку:

«Испеки мне колобка».

(Наклоняется с вытянутыми руками вперед).

Тесто замешивала бабушка

(Имитация замешивания теста).

Она ослепила пряничного человечка.

(Круговые движения руки).

Поставил в духовку

(Вытянуть прямые руки вперед).

Она оставила его там.

(Руки на поясе).

Вышел румянец — миловидный

(развернув туловище в стороны).

А он похож на солнце.

(Поднимите руки вверх).

Воспитатель: вам нравится эта сказка? Как называются картинки в книгах?

Дети: иллюстрации.

Воспитатель: давайте будем вместе с вами иллюстраторами и нарисуем иллюстрации к сказке «Колобок».

Слушая сказку, дети рисуют.

Итог: у нас замечательные иллюстрации. Соберем их и сделаем свою книгу.

Конспект НОД по зрительной деятельности в старшей группе.

Тема: «Волшебная книга сказок»

(рисование-фантазирование)

Задачи: Обеспечить эмоциональную отзывчивость в детях. Учите детей рисовать фантастические образы. Инициируйте самостоятельный поиск оригинального содержания и соответствующих визуальных и выразительных средств. Поощряйте проявление фантазии при придумывании сюжета сказки. Развивайте словесность, творческое воображение и чувство юмора.Воспитывать любовь к сказкам, самостоятельность, инициативу.

Подготовительные работы. Сочинение сказок по сюжетным картинкам. Чтение сказок «Золушка», «Спящая красавица».

Материалы, инструмент, оборудование. Листы белой бумаги, художественные материалы на выбор — краски и кисти, гофрированная бумага, клей, ножницы, пайетки.

Воспитатель приносит детям необычную «волшебную книгу сказок»:

Смотрите, ребята, сегодня необычайно красивый и даже загадочный день.У меня такое прекрасное настроение, и я хочу его вам подарить. В такие хорошие дни так приятно читать любимые сказки. Сегодня я принесла вам книгу, не простую, а волшебную. Однажды его подарила мне добрая фея-крестная. И сказки в нем необычные, очень веселые, интересные, добрые с яркими картинками. Иногда они даже оживают! Что ж, хочешь, я прочту тебе красивую сказку? Затем сядьте поудобнее на наших мягких «облаках» и приступим. (Дети садятся на подушки, расположенные на ковре).

Учитель открывает книгу и печально отмечает:

Что-то я не узнаю свою книгу — с ней случилось какое-то несчастье. Дети, посмотрите, чего-то не хватает. (Дети замечают, что страницы в книге пустые, ни текста, ни картинок.)

Я, конечно, не сразу заметил это и думаю, кто мог совершить такой плохой поступок. Это наверное. злой волшебник околдовал мою книгу. Ему очень не нравится, когда люди читают сказки и становятся добрыми и добрыми.Что делать сейчас? (дети предлагают свои варианты).

Ребята, а вы хотите сами превратиться в добрых волшебников и попробовать вернуть сказки в книгу своими руками. Затем наденьте наши волшебные медальоны и волшебные колпачки. Но прежде чем стать волшебником, вы должны преодолеть испытание дружбы и попасть в нашу «школу юных волшебников». Смотри, впереди большой овраг и выход один — идти по радужным неровностям. Со всеми нужно держаться за руки и переходить одну за другой по радужным неровностям, чтобы никто не упал.Крепко держитесь друг за друга и вместе сотворите волшебное заклинание, иначе мы не доберемся до нашей школы и чуда не случится. Какое заклинание мы будем говорить? (дети предлагают свои варианты, а затем перебирают неровности с выбранными словами).

Молодец, все выдержали это испытание достойно и теперь вы все настоящие волшебники. Теперь самое главное, что вам нужно нарисовать на этих чистых листах красивые картинки, которые заколдовал злой волшебник: вы можете изобразить все, что вам больше нравится, и даже украсить в конце разными блестками.А потом мы вместе с вами придумаем красивую историю и вместе с нами «родится» настоящая сказка.

Дети садятся за приготовленные столы, на которых разложены различные материалы для работы.

Закончив рисовать, педагог предлагает детям разложить все работы на столе и придумать на их основе интересную забавную сказку. (Все записывается на диктофон и после урока записывается в «Волшебную книгу»).

В конце урока педагог предлагает детям:

Погосян Армина

«Мои любимые сказки» и спектакль по сказке «Репа».

Задача : Развитие творческих способностей детей с помощью театрального представления.
Задачи:
1. Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках.
2. Развивать творческую фантазию детей, научить их вживаться в художественный образ.
3. Воспитывать интерес, любовь к народному творчеству.

Ход урока.

Воспитатель:
Мне очень приятно видеть ваши приветливые лица и добрые глаза. Начиная наш урок, улыбнитесь соседу слева, а затем соседу справа улыбнитесь мне, а я вам.
— Любишь сказки? (Да, любим)
— А что можете сказать про сказку, что это? (Волшебное, чудесное, веселое, доброе, мудрое, интересное и т.д.)
— Ой, и кто к нам в гости приехал.
Покажите изображения сказочных персонажей (Мальвина, Дюймовочка, Красная Шапочка)
Воспитатель:
Сказочные герои подготовили для вас задание. (Кроссворд) Вот название сказки, которая ждет нас в гостях. Но чтобы узнать имя, нужно разгадать кроссворд.
Пойдем, друзья
В сказку — ты и я
Здесь волшебный экран.
Сказок бесчисленное множество.
Представление сказок.

Воспитатель:
Молодцы, вы все угадали, но так как читать не умеете, то не сможете узнать название сказки. Я помогу тебе, отгадай загадку, и ты узнаешь сказку, которую будешь сегодня смотреть.
Бабушка, дедушка и внучка,
Мышь, кот, собака Жук —
Я все вместе смог
Вырваться из земли.
Воспитатель:
Прежде чем показывать сказку, давайте поиграем с вами.
Пальчиковая игра «Любимые сказки»
(Дети поочередно сгибают пальцы. Хлопают в ладоши на последней строчке).
Сосчитаем пальцы
Назовем сказку
Варежка, Теремок,
Пряничный человечек — румяная сторона.
Есть Снегурочка — красавица.
Мы знаем сказки про лихорадку,
Не называем репу
Мы знаем Волка и малышей.
Эти сказки всем нравятся.
Показ и просмотр сказки «Репа».
Дедушка. Здоровья крепкого
Сажу сегодня репу!
Аленушка. Дед берет лопату
И идет в сад.
Бабушка. А у бабки без зарядки,
Слава богу все в порядке!
Аленушка. Внучка открывает рот, сладко зевает.
Внучка. Погоняет бедных спать!
Начну в понедельник!
Аленушка. Сидит на скамейке
Заплетает косу.
Жук и кот.
Лучше поиграем в прятки.
Обойдемся без зарядки.
Аленушка. Жук для кота, кота.
Тут вперед выходит мышка,
Да, в спортивных штанах,
майка на теле, и гантели в ногах.
Мышь. Один, и два, и три, четыре,
Я стану сильнейшим в мире.
Я буду выступать в цирке
Поднимите бегемота. (Убегает)
Дедушка. Ой, устал утром!
Бабушка.Да и мне пора печь!
Аленушка. Рассвет наступает.
Дедушка снова на крыльце.
В саду видит репу
И сам не верит.
Стоял возле крепкой репы.
Репа стала выше шапки! (3 раза)
Дедушка. Эх, сюда бы бульдозер приехал!
Без него настоящая катастрофа!
Аленушка. Тянет — тянет, не может тянуть.
Дедушка. Бабушка, иди
Я помогу деду!
Бабушка.Я сейчас, я сейчас.
Ах да, репка удалась!

Дедушка и бабушка. Как тянуть, с какой стороны?
Выходи, внучка, помоги!
Аленушка. Они тянут — тянут, я не могу тянуть
Внучка. Ах, болит спина, болят руки!
Почему я терплю такие мучения!
Ноги гудят, руки болят,
Нет, без внучки не обойтись!
Аленушка. Они тянут — тянут, они не могут тянуть!
Ошибка. Я должен будить кота
Пусть поработают немножко!
Аленушка.
Они тянут — тянут, они не тянут!
Бабушка. Кричать мышкой во двор!
Жук и кот. Вызовите мышку! Какой позор!
Пока мы сами по себе
Вроде даже с усами!
Аленушка. Вот из норки мышка — нырни!
Она ухватилась за турник.
Мышь. Чем топтать грядку без толку,
Приступай к зарядке!
Чтобы смело взяться за дело,
Нужно умело набираться сил!
Аленушка.Все идут на упражнение
Выполнять по порядку!
Все участники выполняют комплекс гимнастики, глядя на Мышь.
Мышь. Вставай, выдыхай, дыши,
Теперь пора тянуть.
Что ж — вместе, веселее,
Давай вместе!
Все (хором). Эх, налево! Эх, направо!
Получается на удивление хорошо!
Аленушка. Они тянут — тянут!
Все (хором) Тяни — тяни!
Вытащил репу!
Воспитатель:
А теперь, ребята, отдохнем.Наши сказочные герои будут играть с вами.
Физкультура «Сказка нам отдохнет» (В.И. Коваль)
Сказка нам даст отдых.
Отдыхаем — и снова в путь!
Мальвина нам советует:
— Талия станет осиной,
Если согнемся
Влево — вправо 10 раз.
Вот слова Дюймовочки:
— Чтобы спина была прямой,
Вставай на цыпочки
Как будто тянешься за цветами.
Один, два, три, четыре, пять.
Повтор — ка еще раз:
1,2,3,4,5.
Совет Красной Шапочки:
— Если прыгнешь, беги,
Ты проживешь много лет
1,2,3,4,5,
Повтори — ка снова:
1,2,3,4,5.
Сказка дала нам отдых!
Отдыхаете?
Снова в путь!
(Дети повторяют описанные движения)
Воспитатель:
Ребята, теперь вы можете сами создать сказку. Приглашаю вас нарисовать сказочных персонажей, те сказки, которые вам сегодня вспомнились.
Раздайте детям разные типы бумаги по форме, цвету и текстуре.
Воспитатель:
А теперь предлагаю вам показать сказку игрушечным «друзьям».

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного типа № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципальный район Белебеевский район Республики Башкортостан

Реферат

организованные образовательные мероприятия по художественно-эстетическому развитию (рисование)

«Моя любимая сказка»

Воспитатель: Еранцева

Людмила Петровна

Тема «Моя любимая сказка»

в старшей логопедической группе

Цель: Продолжайте развивать интерес к изобразительному искусству.

Задач:

Исправительно-образовательная : Продолжаем улучшать возможность перевода сказочных персонажей в рисунки. Закрепить приемы и приемы рисования различными наглядными материалами (цветные карандаши, мелки). Сформируйте навыки позиционирования изображения по всему листу. Закрепите знания русских народных сказок. Продолжайте учить детей отгадывать сказки по иллюстрациям и фразы из текста.

Коррекционно-развивающая: Развивайте творческое воображение при создании иллюстраций к сказкам.Активировать память, внимание детей. Развивайте навыки правильно держать карандаш.

Образовательные: Воспитывать эстетическое отношение к народному творчеству.

Объединение областей: Развитие речи, познавательное развитие, социальное и коммуникативное развитие, художественное и эстетическое развитие, физическое развитие.

Используемых технологий: Игра, информация и общение.

Подготовительные работы: Чтение и прослушивание записей русских народных сказок «Три медведя», «Гуси-лебеди», «Маша и Медведь», «Вышибала», «Варежка», «Лисица и кувшин», «Царевна-лягушка», «Крылатый». , пушистый и маслянистый ».

Чтение башкирских народных сказок «Лисица и Эгет», «Золотое яблоко».

Оснащение: 1/2 альбомного листа, цветные карандаши, мелки, иллюстрации к сказкам, нот.

Ожидаемые результаты: Проявлять интерес к художественной литературе и художественно-эстетическому развитию.

Организационно-образовательная деятельность

Дети стоят в кругу.

я .Организационное время

Настал новый день.Я буду улыбаться вам, и вы будете улыбаться друг другу. И подумайте, как хорошо, что мы все здесь сегодня вместе. Посмотрите на гостей, улыбнитесь и поздоровайтесь.

II .Введение в тему

Воспитатель: Ребята, сегодня мы поговорим о сказках и научимся их рисовать. Тебе нравятся сказки? Какие народные сказки вы знаете? (Русские народные сказки, украинские, башкирские, белорусские и сказки разных писателей). А чтобы узнать, какие сказки вы знаете, мы сейчас сыграем в игру.

Игра «Назови сказку»

(дети передают мяч по кругу и называют сказки)

Воспитатель: Назовите русские сказки.

Дети: «Три медведя», «Маша и медведь», «Лиса и кувшин», «Крылатый, лохматый и маслянистый», «Заяц-вышибала», «Лисица-сестра и серый волк», «Лиса и кувшин», «Царевна-Лягушка», «Сестра Аленушка и брат Иванушка», «Петушок и бобовое зерно».

(Дети садятся за столы.Входит бабушка — Загадка)

Бабушка — Загадка : Привет ребята! Вы меня узнали? Я бабушка — Загадка. Я слышал, что вы рассказываете о сказках, и решил зайти к вам в гости. Тебе нравятся сказки?

Дети: Да

Бабушка — Загадка : Еще я люблю сказки, а особенно загадываю загадки на сказки. Послушайте мои загадки и назовите сказку.

Игра «Угадай сказку»

Бабушка — Загадка: Скажите, из какой сказки эти слова «А у меня не усы, а усы; не лапы, а лапы; не зубы, а зуб? «

Дети: «Заяц-вышибала»

Бабушка — Загадка : Посмотри картинки и скажи, из какой это сказки?

Дети: «Царевна-лягушка», «Волк и семеро малышей».

Бабушка — Загадка : А эти слова из какой сказки? «Я сижу высоко, смотрю вдаль!»

Дети: «Маша и Медведь»

Бабушка — Загадка: Но вы не угадали! Это сказка про птичку.

Воспитатель: О, бабушка … Загадка, ты ошибаешься. Ребята, кто и кому сказал эти слова?

Бабушка — Загадка : Ой, я состарился, все забываю. А завтра мне еще в садик.Ребята меня ждут, хотят отгадывать сказки. Но запуталась моя старая голова. Помогите, в детском саду вы умница, все знаете.

Воспитатель: Не грусти, бабушка — загадка. А теперь немного отдохнем и подумаем, как вам помочь.

Физическая минута «Буратино растянуто»

Пиноккио потянулся, (подняться на носки, руки вверх)

Однажды наклонившись, (руки на поясе, три сгибания вперед)

Два согнутых,

Трое согнутых,

Раскинув руки в стороны, (руки в стороны)

Ключ, видимо, не нашел.

Чтобы получить нам ключ (руки вверх, вставать на цыпочки)

Тебе нужно встать на цыпочки.

Воспитатель: Так что мы отдохнули, а теперь бабушка — Загадка, посидим рядом, поговорим хорошо. Мы что-нибудь придумаем … Что будем делать, ребята? Как помочь бабушке-загадке? (можно сказки рисовать)

Да, сказку можно не только рассказать, ее можно нарисовать. Поможем Загадочной бабушке рисовать сказки.

Дети: Да

Преподаватель : А ты бабушка — Загадка, садись, посмотри, как ребята будут сказки рисовать.Ребята, подумайте, кто какую сказку нарисует.

Данил, а какую сказку нарисуешь? (Прошу троих детей)

Пальчиковая гимнастика «Ручной массаж»

1, 2, 3, 4, 5- (соединяйте пальцы поочередно)

Оставьте пальцы на прогулке. (хлопают в ладоши)

Этот палец самый сильный, (попеременно показывает пальцы)

Самый толстый и самый большой.

Этот мальчик за

Показать.

Этот палец самый длинный

А он стоит посередине.

Этот палец безымянный,

Он самый испорченный.

А мизинец хоть и маленький, но очень ловкий и дерзкий!

III … Детские работы (под музыку)

Воспитатель: Теперь приступим к тихой работе. (дети рисуют избранные сказки)

Бабушка — Загадка: Сколько сказок ты знаешь (ходит, смотрит детские рисунки, спрашивает, у кого есть сказка)

IV. Краткое содержание урока. Отражение

Воспитатель: Ребята, которые закончили работу, спокойно подходят ко мне и мы рассмотрим ваши рисунки.

Ангелина, какую сказку ты нарисовала?

Яна, что ты нарисовала и как называется сказка?

Ребята затруднились нарисовать сказку?

Что мы сегодня рисовали в классе?

Вот ребята для бабушки — Загадки сделали книгу «Сказки — ответы».Вы бабушка — Загадка, больше не путайте сказки, но если вы забудете, вы откроете нашу книгу и вспомните, что это за сказка.

Бабушка — Загадка : Молодцы, ребята, вы знаете столько сказок. Теперь сказки не забуду и не перепутаю, спасибо! Прощай!

Сказочные развлечения и центры

Пришло время для сказок, так что представьте всех принцесс, принцев, замков, драгоценностей, медведей, козлов, гигантов, золотых яиц и драконов! Вы можете использовать бесконечное количество книг сказок, что означает бесконечные учебные занятия, которые вы можете планировать.Я здесь, чтобы поделиться своими любимыми сказками, пойти в сказки, в которые мои дошкольники и дошкольники хотят играть снова и снова. Убедитесь, что вы взяли БЕСПЛАТНОЕ ремесло в форме короны в следующем посте.

Shape Crown БЕСПЛАТНО! Что вы в первую очередь думаете, когда рассказывают сказок? Принцесса и принц правильно! Распечатайте страницу на желтой бумаге и установите лоток из бумаги или пенопласта. Я также разложил эти причудливые наклейки со стразами, которые у меня были (нашел Walmart), чтобы короны стали еще более блестящими.Это забавное ремесло, позволяющее узнать о формах и укрепить свои навыки работы с ножницами.

Принцесса и узоры в горошине! Нарежьте очистители труб и сделайте гигантские узоры. Представьте, что чистящие средства для труб — это матрасы для принцессы на горошине.

Рапунцель Мера! Сделайте косы из пряжи разного цвета. Не знаю почему, но коричневая пряжа на моей фотографии ниже выглядит черной, так что знайте, что я заплела красивые коричневые косы! Используйте цветные кубики или любые математические манипуляции, чтобы измерить косы и сравнить длину (нестандартное измерение).

Совпадение числа бобового стебля! Джек и бобовый стебель — фаворит каждый год, так что превратите его в математическую игру. Учащиеся могут подсчитывать и сопоставлять количества и числа, представленные по-разному. Я добавил зеленые драгоценные камни и золотые волшебные бобы (без изображения) для большего удовольствия. Чтобы сделать золотые волшебные бобы, просто раскрасьте бобы лимы золотой акриловой краской.

Сказочные блоки и идеи STEM! Перенесите сказочную тему в центр блоков с моей сказкой STEM I Can Build.Добавляйте золотые чашки, чтобы строить замки из (Города вечеринок), моховых камней (Долларовое дерево), единорогов или пони (Долларовое дерево), драконов и рыцарей (фигурки Тубса из Майклса), цветного фетра, разрезанных ожерелий, бревен деревьев (Скидка на школьные принадлежности) ) и мини-короны (короны для вечеринок, которые я разрезал пополам из Target), и поддельные листья (долларовое дерево). Вы будете поражены тем, насколько взволнованы и увлечены ваши маленькие строители, создав новые модные реквизиты для вашей сказочной темы.

Посмотрите, что эта группа дам построила со всем этим сказочным реквизитом….. великолепный замок!

Сенсорная корзина Fairy Tale! Положите сушеный горошек, драгоценные камни формы (Майклс), металлические яйца, миниатюрных единорогов или фей, моховые камни (Долларовое дерево) и пинцет в свою сенсорную корзину для создания забавной сенсорной корзины в тематике сказок. Мои ученики рассортировали драгоценные камни по цветным яйцам (математика), рассортировали драгоценные камни по форме (больше математики), спрятали единорогов в яйцах или просто наполнили яйца крошечными сокровищами. Играя, они укрепляют мелкие моторные мышцы, щипая, поднимая, открывая и закрывая яйца!

Поднос для сказочного теста для лепки! Если вы прочитаете какой-либо из моих тематических постов в центре, вы, вероятно, найдете тематический лоток для теста для лепки, потому что мои дети ЛЮБЯТ играть в лотки для теста.В центрах свободного выбора в них играют почти КАЖДЫЙ ДЕНЬ! В этом подносе из сказочного теста для лепки есть зеленые драгоценные камни (Долларовое дерево), маленькие камешки (Долларовое дерево), пони (Долларовое дерево), фигурные драгоценные камни, вырезанные пластиковые ожерелья, драконы (Туб), сказочные формочки для печенья и пластилин. Студенты могут лепить, тыкать, прятать и разбивать пластилин по своему желанию, одновременно работая над мелкой моторикой и решая проблемы!

Джек и бобовый стебель. Письмо соответствует! Я взял большой ящик для яиц (бесплатно от Sams), наклеил на каждый точечный стикер и обернул вокруг него зеленую лозу (он же бобовый стебель).Я написал письмо на каждой наклейке с точкой. Затем я написал буквы на волшебных золотых бобах, прописные буквы с одной стороны и строчные буквы с другой стороны. Я вырезал белые бумажные облака и положил под них, чтобы они были похожи на замок в небе.
Было бы интересно превратить эту игру в счет, поместив наклейки с цифрами в каждую, и ученики отсчитывают соответствующее количество волшебных бобов!
Чтобы сделать волшебные золотые бобы, просто возьмите немного лимских бобов, поместите в мешочек с золотой акриловой краской и встряхните.Затем выложите сушиться.

Матч короны с буквами! Выучить буквы — ТРУДНО, так что развлекайтесь с этой спичкой с жемчужиной короны. Студенты просто сопоставляют прописные и строчные буквы и помещают их на короне. Эту игру также можно использовать для тренировки слов и имен учащихся.

Красная Шапочка Letter Hop! Поднимите студентов и двигайтесь с этим веселым письмом. Я нашел эту корзину для пикника, глядя на бумажные тарелки на Долларовом дереве, и написал на каждой по письму.Учащиеся по очереди надеются пройти через буквенный путь Красной Шапочки и, перепрыгивая через букву, произносят ее. Подарите ученикам небольшую корзинку, чтобы она еще больше походила на сказку! Это также простой способ наблюдать и оценивать прыжки.

Центр написания сказок! Положите на стол сказочные карточки со словами, сказочную бумагу и различные письменные принадлежности. Я добавил эти классные доски своими руками, которые сделал из лотков из долларового дерева, чтобы по-новому научиться писать.

Magic Wand Word Work! Создание слов может надоесть, но оживите его с помощью волшебных жезлов.Возьмите блестящие средства для чистки трубок и согните конец в звезду, чтобы создать волшебную палочку. Учащиеся прикрепляют бусинки с прописными или строчными буквами к палочке, чтобы построить слово.

Звук Матч (или письмо) Золушки! Золушке нужна помощь в подборе ее стеклянных туфель. Используйте дырокол, чтобы ученики могли связать пары вместе с помощью цепочки. Опять же, прорабатываю более мелкую моторику и зрительно-моторную координацию. Если у вас есть младшие ученики, которые не готовы подбирать начальные звуки, в этой игре также есть заглавные и строчные буквы, чтобы они соответствовали друг другу.

Открытки для формирования письма «Три свиньи»! Сделайте рукописный ввод и формирование букв забавным с этими карточками для формирования букв. Создавайте буквы, как трех поросят, из соломы (желтые ершики для труб), палочек (маленькие палочки от мороженого) и кирпичей (красные драгоценные камни или блоки из красного кирпича).

Сказки! Столько удивительных сказок; моя полка недостаточно велика. Мои новые фавориты — это настольные книги из серии «Однажды в мире».Пожалуйста, не забывайте иметь волшебные книги, похожие на всех ваших учеников в вашем классе. Они будут так взволнованы, когда увидят принцесс и принцев, похожих на них.

Три свиньи Арт! Уберите кисти и рисуйте, как три поросенка. Раскрасьте соломкой (шпагат), палочками (палочки для мороженого) и кирпичом (красный блок). Я люблю использовать эти пластиковые лотки для еды от Dollar Tree для рисования. Если вы хотите снова заняться этим занятием на следующий день, просто накройте лоток (кисти и все такое) полиэтиленовой пленкой.

Театр сказок Драматический спектакль! Превратите драматический игровой центр в сказочный театр на сказочную тему. Студенты могут пересказывать и разыгрывать различные сказки во время игры. Учащиеся будут развивать понимание прочитанного, чувство истории, книжные навыки и беглость каждый раз, когда они разыгрывают книгу или смотрят из аудитории. Добавьте в театр подставку, и вы сможете использовать массу математических возможностей, таких как подсчет денег, определение чисел, когда они читают цены на закуски, взвешивание конфет и сортировка конфет по цвету.

Хотите все печатные издания Театра сказок? Купи мой драматический спектакль Театра сказок ЗДЕСЬ.

Я уверен, что вы сможете упаковать свои планы уроков веселыми занятиями на тему сказок, на которых ваши дети смогут поучиться. Теперь, если вы хотите взять мои распечатки сказок (чтобы вам не приходилось делать их самостоятельно), вот все ссылки, которые вам понадобятся!

<< Сказочные центры математики и грамотности НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ >>

<< Драматический спектакль Театра сказок >>

<< СТВОЛ сказок, который я могу построить >>

Любите эти сказочные занятия? Прикрепите это изображение!

.