Разминка для школьников в стихах: Зарядка для детей в стихах

Содержание

Зарядка для детей в стихах

Зарядка в стихах для детей дошкольного возраста один из лучших способов приучить ребенка к спорту. Малыши этого возраста такие непоседы! Их сложно привлечь к выполнению упражнений. Но зарядка в стихах поможет вам в этом. Её с радостью выполняют даже малыши.

Задорные стихи во время зарядки помогут дошкольникам сконцентрировать свое внимание на упражнении. Это и развлечение и польза для здоровья. Читайте эти забавные детские стишки и занимайтесь спортом дома.

Просыпайтесь, поднимайтесь,
На зарядку собирайтесь!
Нужно распахнуть окошко,
Свежести впустить немножко.
Свежий воздух не простудит,
Он на пользу детям будет!

Ручки-ручки — потягушки
И ладошки — похлопушки.
Ножки-ножки – топотушки,
Побегушки, попрыгушки.
С добрым утром, ручки,
Ладошки и ножки,
Щёчки-цветочки – чмок!

Мы на цыпочки привстали,
Ручки кверху мы подняли,
Мы вздохнули, потянулись
И друг другу улыбнулись.

Выдохнули, руки вниз,
Повторим теперь на «бис»!

— Мы проснулись, мы проснулись.
(Ручки в стороны, затем скрестить на груди).
— Сладко, сладко потянулись.
(Тянем ручки вверх)
— Маме с папой улыбнулись.

***

Мишка ходит косолапый,
Сильно расставляя лапы (изображаем, как, переваливаясь, ходит мишка),
Белка прыгает по лесу –
Рыжехвостая принцесса (подпрыгиваем).
Очень плавно и без страха
Ходит в поле черепаха (становимся на четвереньки и медленно передвигаемся).
Лошадь бегает рысцою
И прокатит нас с тобою (бегаем, перебирая ногами, как лошадь).
Ну, а цапля, чудо-птица,
Длинноногая девица,
Простояла, словно свечка,
На одной ноге весь вечер!
(Все поджимают одну ногу и стоят так, кто сколько выдержит. Ведущий считает: один, два, три и т.д., дожидаясь проигравших. Кто дольше всех продержался, стоя на одной ножке, тот и выиграл).

***

У нас славная осанка,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как лисята,
Ну а если надоест.
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в лес.

***

На зарядку дружно встали
Мы опять сидеть устали,
На зарядку дружно встали.
Руки в боки, смотрим вправо.
Поворот налево плавный.
(Повороты корпуса в стороны.)
Поднимаем мы колени,
Занимаемся без лени.
Поднимаем их повыше.
Может быть, коснёмся крыши?
(По очереди поднимать ноги, согнутые в коленях.)
Наклоняемся до пола.
Прогибаемся поглубже.
Вправо-влево три наклона.
Повторяем снова дружно.
(Наклоны вперёд-назад, вправо-влево.)
От души мы потянулись,
(Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись.
(Дети садятся.)
На зарядку становись!
На зарядку становись!
Вверх рука, другая вниз!
(Одна прямая рука вверх, другая вниз, рывком меняем руки.)
Повторяем упражненье,
Делаем быстрей движенья.
(Руки перед грудью, рывки руками.)
Раз — вперёд наклонимся.
Два — назад прогнёмся.
И наклоны в стороны
Делать мы возьмёмся.
(Наклоны вперёд, назад и в стороны.)
Приседания опять
Будем дружно выполнять.
Раз-два-три-четыре-пять.
Кто там начал отставать?
(Приседания.)
На ходьбу мы перейдём,
(Ходьба на месте.)
Заниматься вновь начнём.
(Дети садятся.)
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Сели и привстали.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Ноги крепче стали.
Вот так, вот так!
Сели и привстали.
Малыши, малыши —
Дружные ребятки.
Малыши, малыши
Сделали зарядку.

***

Вращение головой

Упражнение простое,
Крутим влево головою.
А теперь круги направо.
Зарядились мы на славу!

***

Покажи ка мне ладошки
И похлопай ты немножко
Хлоп- хлоп- хлоп,
Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотри
(сделать любое движение)
Точно всё ты повтори.
Раз-два-три,
раз-два-три.
А теперь покажем ножки
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко
(произвольные движения руками и ногами)
Раз-два-три, раз-два-три.

***

Боровик ведёт зарядку:
-Рассчитаться, по порядку!
В шляпках круглых и на ножке,
На полянах, у дорожки,
На траве, во мху, в песочке,
Появляются грибочки.
Вот маслята-крепыши,
Вот опята-малыши.
Дождевой попив водички,
Смотрят весело лисички,
В шляпках красных сыроежки
Приготовились к пробежке,
Бодрый груздь бежит по склону,
Рыжик делает наклоны,
Загорелый моховик
Среди листьев —
Прыг,
Прыг,
Прыг!
Только бледные поганки,
Нахлобучили панамки
И стоят под косогором
С вредным дядькой мухомором.
Без лентяев начинаем,
Упражнения повторяем!
Раз — повыше потянулись,
Два — под листики пригнулись,
Три — ползком в пушистый мох,
Поворот на солнце, вдоооох.
Приседаем — раз, два, три!
Пять отжимов от земли!
Молодцы! Скорее в душ
И бегом в лесную глушь!

***

А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко
(наклониться вперёд и покачать руками)
И отправились в дорожку.
(шаги на месте или по кругу)

***

Ручками хлоп-хлоп
Ножками топ-топ
Руки вверх-вверх
Кто поднимет выше всех?

***

Встали прямо, ноги шире,
Подбоченились руками.
Наклонились в правый бок,
Влево наклонились,
А теперь еще разок,
И остановились.

***

Мы сегодня празднуем
На своей поляночке,
(Руки на поясе, «плясовые» движения)
И уже для мамочки
(приседаем)
Я несу цветы.
(выпрямляемся и обхватываем себя руками)
Все мои знакомые —
Заиньки и зайчики,
(шевелим приставленными к голове руками — «показываем ушки зайцев»)
Ну а самый лучший зайчик,
Мама, это ты.
(прыгаем на месте, одновременно хлопая в ладоши)

***

Мы поставили пластинку
Мы поставили пластинку
И выходим на разминку.
(Шагаем на месте.)
На зарядку, на зарядку,
На зарядку становись!
Начинаем бег на месте,
(Бег на месте.)
Финиш — метров через двести!
Раз! Раз – два, раз — два,
Раз — два, раз — два,
Раз – два, раз – два,
Ниже, дети не ленитесь,
(Наклоны туловища вперед, руки на поясе.)
Поклонитесь, улыбнитесь,
Выдох, вдох, выдох, вдох.
Мы ладонь к глазам приставим,
(Повороты туловища влево-вправо.)
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
Раз — два!
Хватит — хватит, прибежали,
Потянулись, подышали!
(Потянулись, руки вверх-вдох, вниз-выдох.)
Вот мы руки развели,
(Развели руки в стороны.)
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
(Руки опустили.)
Наклонились, выпрямились.
(Наклоны туловища.)
И налево надо тоже
Поглядеть из-под ладошек.
И — направо.
(Повороты туловища.)
И еще
Через левое плечо!
Хватит.
Выдохнуть, вдохнуть.
(Шагаем на месте.)
На зарядку
На зарядку солнышко
(Шагаем на месте.)
Поднимает нас,
Поднимаем руки мы
(Руки вверх-вниз.)
По команде Раз!
А над нами весело
Шелестит листва.
(Наклоны туловища влево-вправо.)
Опускаем руки мы
По команде Два!
(Шагаем на месте.)

***

Маленькую мышку Крошкою зовут
(сели на корточки и пищим, как мышки).
Маленькая мышка прячется вот тут
(показываем на себя пальчиком).
Мышка выбегает ночью погулять
(бегаем в разные стороны),
Начинает шумно прыгать, хохотать
(бегаем, прыгаем, смеемся).
Но, как только кошка «Мяу» скажет вдруг
(все замирают на месте),
Мышка замирает – тихо все вокруг…
Представьте, наша Крошка
Боится Машки-кошки!
(все разбегаются в разные стороны, а ведущий исполняет роль кошки и, мяукая, догоняет «мышек»)

***

Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает:
Топай правою ногой,
Топай левою ногой,
После – правою ногой,
После – левою ногой,
Вот тогда придешь домой.

***

Малыши, малыши вышли на зарядку
Малыши, малыши —
Дружные ребятки.
Малыши, малыши
Вышли на зарядку.
Вот так, вот так!
Вышли на зарядку.
Вот так, вот так!
Вышли на зарядку.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Ноги поднимайте.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Веселей шагайте:
Вот так, вот так!
Ноги поднимайте.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Потянитесь дружно.
Раз, два, три!
Раз, два, три!
Закаляться нужно.
Вот так, вот так!
Потянитесь дружно.
Мы зарядку делать будем
Мы зарядку делать будем.
Мы руками быстро крутим —
То назад, а то вперёд,
А потом наоборот.
(Вращение прямых рук назад и вперёд.)
Наклоняемся пониже.
Ну-ка, руки к полу ближе!
Выпрямились, ноги шире.
Тянем спинку, три-четыре.
(Наклоны вперёд.)
На площадке красный мячик
Выше всех сегодня скачет.
Вместе с мячиком скачу,
До небес достать хочу.
(Прыжки на месте.)
Стоп! Закончилась зарядка.
Вдох и выдох для порядка.
(Руки вверх — вдох, вниз через стороны — выдох.)

***

Сели — встали, сели — встали.
До земли рукой достали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.

***

Хлоп! Раз, еще раз
Мы похлопаем сейчас.
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Хлопай, хлопай, хлопай!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Топай, топай, топай!

***

Ну-ка зайка, поскачи,
Лапкой серой постучи,
Ты на травку упади,
Полежи и отдохни.
Отдохнул – теперь вставай,
Прыгать снова начинай.
Быстро к елочке беги
И скорей назад скачи.

***

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.

***

Рано утром кот проснулся
И лениво потянулся.
Спать охота?- Не беда
Разомнем-ка мы бока.
Руки к солнышку потянем
И на цыпочки мы встанем.
Чтобы вырасти повыше
И достать до нашей крыши.
Каждый день тянуться будем,
И про лень свою забудем.
Мы шагаем по тропинке
Низко наклоняем спинки,
Чтоб грибы найти для мамы.
Мы настойчивы, упрямы.
Прячутся грибы умело,
Но мы тоже знаем дело!
Раз нагнулись, два нагнулись
И грибочку улыбнулись.
Положили в кузовок,
Полежи-ка там дружок!
За вторым грибком нагнулись,
Мы уже почти проснулись.
И второго в кузовок!
Место там тебе дружок!

***

Покажите все ладошки
(подняв руки над головой, вращаем кистями, «фонарики»)
И похлопайте немножко
Хлоп- хлоп- хлоп, Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотрите
(делаем любое движение)
Точно всё вы повторите.
Раз-два-три, раз-два-три.
А теперь покажем ножки
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ, Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко
(произвольные движения руками и ногами)
Раз-два-три, раз-два-три.

Зарядка

Сначала буду маленьким,
К коленочкам прижмусь.
Потом я вырасту большим,
До лампы дотянусь.
(Дети садятся на корточки, наклонив голову и обхватывают руками колени, потом постепенно выпрямляются, становятся на носки и тянутся, сколько возможно, вверх, поднимая руки.)
Каждый день
Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
(Ходьба на месте.)
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать,
(Ходьба.)
Руки поднимать,
(Руки вверх.)
Приседать и вставать,
(Приседание 4-6 раз.)
Прыгать и скакать.
(10 прыжков.)

***

Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись!
Потягушечки! Потягушечки!
Вот проснулись, потянулись,
С боку на бок повернулись!
Потягушечки! Потягушечки!
Где игрушечки, погремушечки?
Ты, игрушка, погреми, нашу детку подними!

***

Эй! Попрыгали на месте.
(прыжки)
Эх! Руками машем вместе.
(движение «ножницы» руками)
Эхе-хе! Прогнули спинки,
(наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть)
Посмотрели на картинки.
(нагнувшись,поднять голову как можн выше)
Эге-ге! Нагнулись ниже.
(глубокий наклон вперёд, руки на поясе)
Наклонились к полу ближе.
(дотронуться руками до пола)
Э-э-э! Какой же ты лентяй!
(выпрямиться, погрозить друг другу пальцем)
Потянись, но не зевай!
(руками тянуться вверх, поднявшись на носки)
Повертись на месте ловко.
(покружиться)
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
(остановились, руки в стороны, приподняли плечи)
Завтра будет вновь урок!
(руки на пояс, повернули туловище вправо, правую
руку в сторону, затем влево и левую руку в сторону)

***

Ручки потянули вверх,
Словно там висит орех.
(Потягивания — руки вверх.)
Тянем в стороны потом,
Словно обнимаем дом.
(Потягивания — руки в стороны.)
Ноги врозь, на пояс руки.
Влево плечи разверни.
А теперь направо. Ну-ка!
Упражненье повтори.
(Вращение туловищем в стороны.)
А теперь пора попрыгать,
Как лягушка: прыг-прыг-прыг.
Кто устать боится мигом,
Кто к зарядке не привык?
(Прыжки на месте.)

***

Детки хлопать все умеют,
Своих ручек не жалеют.
Вот так, вот так, вот так,
своих ручек не жалеют.

Детки топать все умеют,
Своих ножек не жалеют.
Вот так, вот так, вот так,
Своих ножек не жалеют.

***

Нынче Славочка – физрук,
Он построил деток в круг.
Раз – похлопали в ладошки,
Два — потопали немножко,
Наконились и присели,
Влево,вправо посмотрели,
Разбежались, собрались,
А на стульчике Борис,
Он не хочет упражняться
И зарядкой заниматься.
Ах, Бориска, не скучай
И со стульчика вставай,
В круг скорее становись,
Прыгай, бегай, не ленись.

***

Рано утром спозаранку
(дети идут друг за другом)
Собрались мы на зарядку.
Вдруг из подворотни —
(встают на четвереньки и
идут по кругу)
Рыжий таракан,
Он бежит и усами шевелит.
Тут медведь пришёл,
(идут как медведи,
на внешних сторонах
ступней, руки опущены)
Походил, посмотрел
И ушёл.
(маршируют)

***

Мы топаем ногами, Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками, Хлоп-хлоп-хлоп!
Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
И бегаем кругом.

***

Рвать цветы легко и просто
Детям маленького роста,
(сидим на корточках и изображаем сбор цветов)
Но тому, кто так высок,
Нелегко сорвать цветок
(встаем, выпрямив ноги, на носочки, и «собираем цветы», наклоняясь, но не сгибая коленок).

***

Одолела вас дремота,
(Зеваем.)
Шевельнуться неохота?
Ну-ка, делайте со мною
Упражнение такое:
Вверх, вниз потянись,
(Руки вверх, потянулись.)
Окончательно проснись.
Руки вытянуть пошире.
(Руки в стороны.)
Раз, два, три, четыре.
Наклониться — три, четыре
(Наклоны туловища.)
И на месте поскакать.
(Прыжки на месте.)
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.

***

Пилит пилит пила,
Будут у меня дрова.
(Показываем как пилим)
Славные чурбачки
Напилили мужички.
(Наклоны и как будто катим по полу бревнышко)

Я потом топор возьму
И дрова — поколю.
(Колем)
У меня у молодца
Целая поленниЦа!
(Руки в стороны и вверх)

В печку я дрова сложу
И огонь в ней зажгу.
(Показываем)
Будет у меня тепло,
будет очень хорошо!
(Вытянутыми вперед руками хлопаем в ладоши).

Мы пирог поставим в печь,
(Наклон вниз, «берем пирог» и вытягиваем руки вперед — ставим)
Печь пирог наш будет печь.
(Плавные движения руками в стороны)
Вот он и испекся,
На столе разлегся.
Разводим руками, показывая, какой большой пирог).

Он такой хороший, толстый,
Замечательный пирог!
Заходи скорее в гости!
(Идем)
Отрезай себе кусок!
(Гладим животик)

***

Я плаваю в море, как рыба
(руками изображаем, как плавают рыбы),
я прыгаю резво, как мяч
(высоко подпрыгиваем),
Мне нравится быстро кружиться,
как кружится в цирке ловкач
(кружимся вокруг себя).
Как бабочка в небе летаю
(машем руками, как крыльями, бегая и подпрыгивая),
ползу по земле, как змея
(ложимся на живот и изображаем движения змеи, или садимся на корточки и руками изображаем ползущую змею),
Скачу, как лошадка на воле
(скачем, как лошадка, перебирая ногами),
Как поезд чух-чухаю я
(бежим по кругу, изображая руками движение колес, и произносим: «Чух-чух!»)
Как дерево я наклоняюсь
(делаем наклоны в разные стороны),
под ветром, что дует с реки,
Мигать я умею, красиво,
(то зажмуриваем, то открываем глаза)
как летом в лесу светляки.
И также как Васька, котенок,
(становимся на четвереньки и бегаем)
подолгу играть я могу,
А после уставший и сонный
в постель поскорее бегу
(ладошки делаем под щеку, изображая сон).

***

Руки в стороны, в кулачок,
Разжимаем и на бочок.
Левую вверх!
Правую вверх!
В стороны, накрест,
В стороны, вниз.
Тук-тук, тук-тук-тук!
(стучим кулаком об кулак)
Сделаем большой круг.
(«нарисовали» руками круг)

***

Как у наших у ребят
Ножки весело стучат,
Наш народ удаленький,
Хоть и очень маленький.
Лишь устанут ножки,
Хлопаем в ладошки,
В ладошки-ладошечки,
Веселые хлопошечки.

***

Каждый день по утрам
Делаем зарядку
(Ходьба на месте.)
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать
(Ходьба.)
Руки поднимать
(Руки вверх.)
Приседать и вставать
(Приседание.)
Прыгать и скакать
(Прыжки.)

***

Две сороконожки
Бежали по дорожке.
(пощекочите шейку малыша, за ушками по ходу мимических мышц)
Все бежали и бежали,
Все друг дружку догоняли.
Как друг дружечку догнали,
(дотроньтесь до носика)
Так друг дружечку обняли.
Так друг дружечку обняли,
Что едва мы их разняли!
(обнимите и прижмите детку к себе, а потом подуйте на него и потормошите)

***

Комары и мошки,
Тоненькие ножки
Пляшут по дорожке.
(приплясываем, держа ручки на поясе)
Ножками топ — топ! (топаем ножками)
Ручками хлоп — хлоп! (хлопаем ручками)
Близко ночь — улетели прочь!
(машем ручками, как крыльями)

***

Я, согласно распорядку,
Утром делаю зарядку.
Подошел наш кот Дымок
И на коврик рядом лег.
Говорю ему:
— Дымок !
Повернись на правый бок,
Лапки вытяни вперед,
А потом — наоборот,
Повернись на левый бок…
Молодец наш кот Дымок !
Упражнения так, как надо,
Выполнял все. И в награду
Получил на завтрак он
Свой любимый рацион.

***

Эй, лошадки, все за мной
Поспешим на водопой.
Вот река широка и глубока,
Не достанешь до дна.
А водица вкусна.
Пейте! Хороша водица!
Постучим копытцем.
Эй, лошадки, все за мной
Поскакали домой.
Гоп-гоп-гоп-гоп-гоп!

***

Солнце ярким мячиком
Вдаль по небу катится,
(Качаем руками над головой)
В лужах отражается
Наш весенний лес.
(Согнувшись в поясе махи руками внизу)
Все зайчата — новые
Надевают платьица,
(Кружимся, девочки держатся ручками за краешки платьев , мальчики руки на поясе)
В этот день особенно
(хлопаем в ладоши руки за спиной)
Хочется чудес.
(хлопаем в ладоши руки впереди туловища)

***

На поле зеленом растет колосок
(медленно начинаем вставать)
Не низок уже он, но и не высок
(продолжаем медленно выпрямляться)
Он к солнышку руки протянет свои
(постепенно поднимаем руки вверх)
И станет он выше цветов и травы
(вытянули руки вверх и встали на носочки).
А над колоском полетят журавли
(бегаем и машем руками, как крыльями),
В далекие страны прекрасной Земли,
А под колоском поползет муравей
(становимся на четвереньки и ползаем) –
Готовит он на зиму корм для детей.
Поспеет наш колос, тяжел станет вдруг
(встаем и поднимаем руки вверх),
И голову низко опустит наш друг
(опускаем туловище, держа ноги прямыми) .
На мельницу мы отнесем колосок
(шагаем на месте и изображаем, как несем на спине колос) ,
Чтоб много муки намололи нам впрок.
Потом пирожки из нее испечем
(изображаем руками, как лепим пирожки),
И будем довольны своим колоском
(хлопаем в ладоши).

***

Солнце глянуло в кроватку,
Раз, два, три, четыре, пять.
Все мы делаем зарядку,
Надо нам присесть и встать.
Руки вытянуть пошире,
Раз, два, три, четыре, пять.
Наклониться — три, четыре.
И на месте поскакать.
На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.

***

Мы поставили пластинку
И выходим на разминку.
Начинаем бег на месте,
Финиш – метров через двести!
Раз-два, раз-два,
Хватит, прибежали,
Потянулись, подышали.

***

На зарядку становись!
Потянись
(руки тянем вверх)
и улыбнись
(улыбаемся).
Спинку ровно, шире шаг –
Маршируем мы вот так!
(начинаем шагать по кругу, выпрямив спину).
Мы на месте вдруг замрем
(останавливаемся) –
Шею разминать начнем
(делаем вращательные движения головой).
Мы присядем на чуть-чуть
(садимся на корточки),
А потом — уж снова в путь
(снова начинаем шагать по кругу) .
Землю всю мы обойдем,
Чтоб опять прийти в свой дом
(останавливаются).

***

По дорожке мы шагаем
Топ-топ, ножки, топ!
И в ладоши ударяем.
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
Ай да малыши!
Ай да крепыши!

***

Дышим носом глубоко
Дышим носом глубоко-
Поднимаемся легко.
(Приседания.)
Наклоняемся вперёд
Прогибаемся назад.
Как деревья ветер гнёт
Так качаемся мы в лодке-
(Наклоны взад-вперёд.)
Головой теперь покрутим-
Так мы лучше думать будем.
Поворот и поворот,
А потом наоборот.
(Вращения головой в стороны.)
Встанем, дети, на носочки —
(Потягивания — руки вверх.)
На зарядке ставим точку.

***

Наши уточки с утра —
Кря — кря — кря! Кря — кря — кря!
(ручки назад — изображаем уточек)
Наши гуси у пруда —
Га — га — га! Га — га — га!
(ручки на поясе, поворачиваем корпус то вправо, то влево)
Наши гуленьки вверху —
Гру — гру — гру, гру — гру — гру!
(машем ручками, как крыльями)
Наши курочки в окно —
Ко — ко — ко! Ко — ко — ко!
(ручки сгибаем в локтях, то прижимаем их к себе, то отводим)

***

Мы ручками похлопаем — Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем — Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт.
(руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор — Ж- ж- ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж
(крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у
(руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели…

***

Вот уже вставать пора!
Просыпайся, детвора!!!
Быстро встанем по порядку –
Дружно сделаем зарядку!
Все готов — Маме с папой улыбнулись. Приседать и вставать, Походил, посмотрел Наши гуси у пруда — Наши гуси у пруда -ы? Не зевай!
Упражненья начинай!
Поприветствуем друг дру Наши гуси у пруда -га
И пройдемся мы по кругу.
Сели-встали, сели-встали –
(Приседание.) Вдаль по небу катится,Наши ножки не устали.
Ручки в стороны и вверх –
Станем мы сильнее всех!
Мы попрыгали немножко
Друг за другом по дорожке!
Побежали умываться,
Причесаться, одеваться!

***

Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок, стоп!
Сели, травушку покушали,
Тишину вокруг послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгай быстро и легко.

***

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так,
(круговые движения головой)
Головой своей крутили
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
(поднять руки вверх и делать
Вот так, вот так, наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали
А потом они ходили
(ходьба по медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили
(наклоны туловища вперед)
А потом они плясали
(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали
(прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали!

***Динь-динь, динь-день
Начинаем новый день-
(Шагаем на месте.)
Дили, дили, дили, дили
Колокольчики будили
(Руки на поясе, повороты влево-вправо-
Всех зайчат, всех ежат
(Руки на поясе, наклоны влево- вправо)
И воробышек проснулся,
(Прыжки на месте.)
И зайчонок встрепенулся-
(Приседания.)
На зарядку, кто вприпРыжкУ
(Прыжки с ноги на ногу.)
Кто вприсядочку,
(Приседания.)
Через поле напрямик
(Бег на месте.)
Прыг-прыг-прыг-прыг-
(Прыжки на месте.)

***

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.

***

Чок- чок, каблучок!
(потопать ногами)
В танце кружится сверчок.
(покружиться)
А кузнечик без ошибки
(движения руками, как при игре на скрипке)
Исполняет вальс на скрипке.
Крылья бабочки мелькают.
(машем руками как крыльями)
С муравьём она порхает.
(покружиться на подскоках)
Приседает в реверансе
(делаем реверанс)
И опять кружится в танце.
(покружиться)
Под весёлый гопачок
(танцевальные движения, как в гопаке)
Лихо пляшет паучок.
Звонко хлопают ладошки!
(похлопать в ладоши)
Всё! Устали наши ножки!
(сесть или наклониться вперёд, руки свесить вниз)

***

Давай с тобой попрыгаем
И ножками подвигаем.
Раз прыжок и два прыжок,
Поактивнее, дружок
(Прыжки на месте.)
Всё, закончилась зapядкa —
Мы пройдёмся для порядка.
(Ходьба на месте.)

***

Становитесь на зарядку!
Всё в зарядке по порядку.
Начинаем: — Раз и два!
Руки, ноги, голова…
Мы подвигали всем телом,
Тело бегать захотело!
Хочет многое успеть:
Срочно в космос полететь,
Поиграть в футбол и в салки,
И попрыгать на скакалке,
Побежать в волшебный лес
Иль допрыгнуть до небес!
Только Петя не играет,
Он зарядку пропускает!
Утром хнычет и грустит —
Он-то встал, а тело — спит!

***

Поросенок Пятачок
Отлежал себе бочок.
Встал на ножки,
Потянулся,
А потом присел, нагнулся
И немножко поскакал,
И на месте пошагал.
А потом опять прилег,
Но уже на левый бок.

***

Мишка лапки подними,
Мишка лапки опусти,
Мишка, Мишка покружись,
А потом земли коснись!
И животик свой потри
Раз, два, три — раз, два, три!

***

Вот высокая гора,
(тянемся вверх)
А под ней внизу — нора
(приседаем)

У норы шесть совят
Во все стороны глядят
(Крутим головой)

Вот высокая гора,
(тянемся вверх)
А под ней внизу — нора
(приседаем)

у горы шесть медвежат
(ходим «по медвежьи»)
И шесть маленьких ежат
(скрещиваем у груди руки с растопыренными пальцами — «колючки»)

Вот высокая гора,
(тянемся вверх)
А под ней внизу — нора
(приседаем)

у горы шесть воробьят
Улететь они хотят
(«машем крыльями»)

Вот высокая гора,
(тянемся вверх)
А под ней внизу — нора
(приседаем)

У норы шесть жеребят
Травку свежую едят
(наклоны)

Вот высокая гора,
(тянемся вверх)
А под ней внизу — нора
(приседаем)

***

Говорит цветку цветок:
Подними-ка свой листок.
(Дети поднимают и опускают руки.)
Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
(Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай.
(Вращение головой.)
Стебель наклони слегка —
Вот зарядка для цветка.
(Наклоны.)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
(Встряхивания кистями рук.)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.

***Закружились, завертелись
(покружиться на месте)
Белые снежинки.
Вверх взлетели белой стаей
(поднять руки)
Легкие пушинки.
(покружиться на носках)
Чуть затихла злая вьюга —
(опустить руки, встать прямо)
Улеглись повсюду.
(присесть, руки к полу)
Заблистали, словно жемчуг,
(встать, руки вперёд)
Все дивятся чуду.
(развести руки в стороны)
Заискрились, засверкали
(руками выполнить движение «ножницы»)
Белые подружки.
Заспешили на прогулку
(шаги на месте)
Дети и старушки.

***Будем ноги поднимать
Будем ноги поднимать,
Раз-два-три-четыре-пять.
Выше поднимай коленки,
Не ленись на переменке.
(Дети поднимают согнутые в коленях ноги,
стараясь коснуться коленом груди.)

Головой покрутим резво,
Вправо-влево, вправо-влево.
(Вращение головой.)
И попрыгаем на месте —
Ноги врозь и ноги вместе.
(Прыжки.)

Переходим на ходьбу.
Выше ноги. Стой: раз-два!
(Ходьба на месте.)
Мы зарядку делать будем,
Чтоб не болела голова.
(Дети садятся.)
Выше руки!
Выше руки! Шире плечи!
Раз, два, три! Дыши ровнее.
От зарядки станешь крепче,
Станешь крепче и сильней.

***

Мы в ладоши хлопать любим
И хлопаем всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и хлопаем всегда!

Мы ногами топать любим
И топаем всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и топаем всегда!

Мы кружиться очень любим
И кружимся всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и кружимся всегда!

***

Мы зарядкой занимались:
На носочки поднимались
И тянули ручки ввысь,
Ну-ка, солнышка коснись!
А потом мы приседали,
Меньше мышки в норке стали.
Ну-ка, спрячемся от кошки:
Носик прижимаем к ножке.

***

Аист, аист длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист отвечает: —
Топай правою ногой,
Потом левою ногой,
Снова правою ногой,
Снова левою ногой.
Вот тогда придешь домой.

***

Раз сюда, два сюда
(повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя!
Раз присели, два привстали,
Сели, встали, сели, встали!
Словно ванькой-встанькой стали,
А потом пустились вскачь
(бег по кругу)
Будто мой упругий мяч!
Раз, два, раз, два
(упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

***

Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь.

***

Гуси серые летели,
На лужайке тихо сели,
Походили, поклевали,
Потом быстро побежали.

***

На лесной полянке в ряд,
Звери делают зарядку.
Заяц головой вращает-
Мышцы шеи разминает.
Делает старательно каждое движенье,
Очень ему нравится это упражненье.
Полосатенький енот
Изображает вертолёт:
Лапками машет назад и вперед,
Словно собрался в далёкий полёт.
Серый волк немного сонный,
Выполняет он наклоны:
«Ты, волчишка, не ленись!
Вправо, влево наклонись,
А потом вперёд, назад,
Получишь бодрости заряд!
Медвежонок приседает,
От пола пятки отрывает,
Спинку держит прямо-прямо!
Так учила его мама.
Ну а белки, словно мячики
Дружно прыгают и скачут!

***

Мы в ладошки тихо ударяем,
Мы в ладошки тихо ударяем,
Вот как, вот как ударяем,
Вот как, вот как ударяем.

Громко мы в ладошки ударяем,
Громко мы в ладошки ударяем,
Вот как, вот как ударяем,
Вот как, вот как ударяем.

***

Мы отважные пилоты,
Это наши самолёты —
Два крыла
(махнуть ручками),
Одна кабина
(качнуть головой)
Сзади мощная турбина
(качнуть попой)
Разбежались и взлетели —
Полетели, полетели.
Там внизу остался дом —
Мы махнём ему крылом!
Выше облака и тучи,
Выше — выше, круче — круче!
По воздушным ямкам
(ныряем по воздуху)
Пристегните лямки!

***

Хомка — хомка хомячок
(надуваем щёки)
Полосатенький бочок
(делать движения по тексту)
Хомка рано встаёт, щёчки моет, ушки трёт
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку,
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка сильным хочет стать.

***

Расскажу вам по-порядку,
Как я делаю зарядку:
Ноги вверх, направо в бок,
Оттяну чуть-чуть носок,
Подогну в коленях ноги,
Снова вытяну немного.
Говорит сестрёнка Катя:
— Может, встанешь ты с кровати.
Продавил её совсем,
Ты — лежачий наш спортсмен!

***

На болоте две подружки —
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали,
Ручками хлопали.
Вправо-влево наклонялись
И обратно возвращались.
Вот здоровья в чем секрет,
Всем друзьям физкульт — привет!

***

Мы ногами топ, топ!
Мы руками хлоп, хлоп!
Мы глазами миг, миг!
Мы плечами чик, чик!

***

Будем ноги поднимать
Будем ноги поднимать,
Раз-два-три-четыре-пять.
Выше поднимай коленки,
Не ленись на переменке.

***

Вот полянка, а вокруг
(широким жестом развести руки в стороны)
Липы выстроились в круг.
(округленные руки сцепить над головой)
Липы кронами шумят,
(руки вверху, покачать ими из стороны в сторону)
Ветры в их листве гудят
(наклониться вперед)
Вниз верхушки пригибают,
(наклонившись вперед, покачать туловищем из стороны в сторону)
И качают их, качают.
После дождика и гроз
(выпрямиться, руки поднять)
Липы льют потоки слёз.
(плавно опустить руки, перебирая пальцами)
Каждый листик по слезинке
(руки вниз, энергично потряхивать кистями)
Должен сбросить на тропинки.
Кап и кап, кап и кап —
(хлопать в ладоши)
Капли, капли, капли, — кап!
До чего же листик слаб!
(«уронить» руки)
Он умоется дождём,
(погладить сначала одну, потом другую руку)
Будет крепнуть с каждым днём.
(сжать кулаки)

***

Зайка шел, зайка шел
Капусту нашел, сел, поел, и опять пошел,
Зайка шел, зайка шел,
Морковку нашел, сель, поел, и опять пошел.

***

Козонька рогатая,
Козонька бодатая.
(приставляем «рожки» к голове)
Убежала за плетень,
Проплясала целый день.
(весело танцуем)
Ножками коза топ — топ!
(топаем ножками)
Рожками коза хлоп — хлоп!
(хлопаем в ладоши над головой)

***

Мы ногами топаем: топ-топ-топ,
А руками хлопаем: хлоп-хлоп-хлоп.
Носок-пятка, носок-пятка,
а теперь пойдём в присядку.
Приседаем, приседаем
И как птички мы летаем.
На носочках потянулись.
За грибочками нагнулись.
А теперь скорей бежать,
Никому нас не догнать.

***

Быстроногая Лошадка
Утром делала зарядку.
Потянулась для начала
И копытом постучала.
Цок! Цок!
А теперь прыжки – вперёд,
Вбок, назад, наоборот.
Скок! Скок!
Бег на месте, а потом-
Махи гривой и хвостом.
Мах! Мах!
До чего же хвост и грива
Шелковисты и красивы!
Ах! Ах!
Громко фыркнула Лошадка:
— Фр-р-р! Закончена зарядка!
Не пора ли подкрепиться?
Дайте сена и водицы!

***

Жил на свете попугай.
Крылья шире расправляй.
(Руки в стороны, влево, вправо.)
Он любил летать всех выше,
Выше пальм, жирафов выше.
(Потянуться на носках, руки вверх.)
В гости к деткам прилетал,
Вместе с ними отдыхал,
(Делать приседания.)
Прыгал, кланялся, шалил,
(Наклоны головы или туловища вперед.)
С малышами говорил.

***

Утром бабочка проснулась
Улыбнулась, потянулась
Раз — росой она умылась
Два — изящно покружилась
Три — нагнулась и присела
На четыре — улетела.

***

Журавлёнок встал на ножки,
(встать, выпрямить спинки, плечи расправить)
Пошагать решил немножко.
(шаги с высоко поднятыми коленями)
Смотрит вдаль из-под ладошки.
(движения в соответствии с текстом)
Кто там скачет по дорожке?
(прыгать на месте, руки на поясе)
Жабы вышли на лужок.
(шаги на месте)
Жабы встали все в кружок.
(образовать круг)
Важно подняли головки.
(поднять голову)
Посмотрите, как мы ловки!
(«гордые» повороты головы вправо – влево)
Вот похлопали в ладошки.
(похлопать в ладоши)
Посмотрите, как мы ловки!
Вот попрыгали немножко.
(прыгать на обеих ногах)
Поскакали, поскакали.
(прыгать то на правой, то на левой ноге)
Покружились,покружились.
(кружиться на месте)
А потом остановились.
(остановиться,наклониться вперёд, покачать прямыми руками)

***

Раз-два, три-четыре,
Хвост трубой, а лапки шире.
И ты тоже не ленись,
Рядом с ними становись.

***

Раз — присядка,
Два — прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться
(кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться
(потянуться)
Обязательно зевнуть
(зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть
(движение бедрами в стороны)
А волчата спинку выгнуть
(прогнуться в спине вперед)
И легонечко подпрыгнуть
(легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый
(руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)
Широко расставив лапы
(ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе
(переступание а ноги на ногу)
Долго топчется на месте
(раскачивание туловища в стороны)
А кому зарядки мало —
Начинает все сначала!

***

Рано утром на полянке
(хлопаем)
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
(встаем на носочки и тянемся вверх)

***

Ритм постепенно ускоряется.
Мельница, мельница мелет муку
(крутим руками «мельница»).
Дует – дует ветер сильней
(плавно помахать руками над головой из стороны в сторону).
Быстрее мельница мелет муку.
Дует – дует ветер сильней.
Еще быстрей мельница мелет муку.
Дует – дует ветер сильней.
Намололи мы муки (стучим кулаком об кулак)
Огромные мешки (изображаем «большие мешки»).
Из муки, из муки
(хлопаем ладошками с переворотом, изображая пирожки)
Напекли мы пирожки,
Ладушки-ладушки, (хлопаем)
Напекли оладушки.

***

Раз — подняться, подтянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре — ноги шире.
Пять — руками помахать
Шесть — за стол тихонько сесть.

***

Беленькое облако
(округленные руки перед собой, пальцы в замок)
Поднялось над крышей.
(не расцепляя рук, поднять их над головой)
Устремилось облако
(выпрямить руки)
Выше, выше, выше.
(потянуться руками вверх)
Ветер это облако
(плавные покачивания руками над головой из стороны в сторону)
Зацепил за кручу.
(сцепить руки кончиками пальцев над головой)
Превратилось облако
(руками описать через стороны вниз большой круг)
В дождевую тучу.
(присесть)

Утренняя зарядка для детей 3-4 лет в детском саду в стихах

Будем ноги поднимать
Будем ноги поднимать,
Раз-два-три-четыре-пять.
Выше поднимай коленки,
Не ленись на переменке.
(Дети поднимают согнутые в коленях ноги,
стараясь коснуться коленом груди.)

***

Говорит цветку цветок

Говорит цветку цветок:
Подними-ка свой листок.
(Дети поднимают и опускают руки.)

Выйди на дорожку
Да притопни ножкой.
(Дети шагают на месте, высоко поднимая колени.)
Да головкой покачай
Утром солнышко встречай.
(Вращение головой.)
Стебель наклони слегка —
Вот зарядка для цветка.
(Наклоны.)
А теперь росой умойся,
Отряхнись и успокойся.
(Встряхивания кистями рук.)
Наконец готовы все
День встречать во всей красе.

***

Давай

Давай с тобой попрыгаем
И ножками подвигаем.
Раз прыжок и два прыжок,
Поактивнее, дружоку
(Прыжки на месте.)
Всё, закончилась зapядк a —
Мы пройдёмся для порядка.
(Ходьба на месте.)

***

Динь-динь

Динь-динь, динь-день
Начинаем новый день-
(Шагаем на месте.)
Дили, дили, дили, дили
Колокольчики будили
(Руки на поясе, повороты влево-вправо-
Всех зайчат, всех ежат

-(Руки на поясе, наклоны влево- вправо)
И воробышек проснулся,
(Прыжки на месте.)
И зайчонок встрепенулся-
(Приседания.)
На зарядку, кто вприпРыжкУ
(Прыжки с ноги на ногу.)
Кто вприсядочку,
(Приседания.)
Через поле напрямик
(Бег на месте.)
Прыг-прыг-прыг-прыг-

***

Дышим носом глубоко
Дышим носом глубоко-
Поднимаемся легко.
(Приседания.)
Наклоняемся вперёд’
Прогибаемся назад. .
Как деревья ветер гнёт’
Так качаемся мы в л0Д-
(Наклоны взад-вперёд.)
Головой теперь покртим-
Так мы лучше думать будем.
Поворот и поворот,
А потом наоборот.
(Вращения головой в стороны.)
Встанем, дети, на носоч к и —
(Потягивания — руки вверх.)
На зарядке ставим точку.

***

Зарядка

Все ли вы по утрам делаете зарядку? Давайте сделаем вместе её.

***

Зарядка

На носок, потом на пятку.
Все мы делаем зарядку.

***

Зарядка

***

Зарядка

Каждый день
Каждый день по утрам
Делаем зарядку.
(Ходьба на месте.)
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать,
(Ходьба.)
Руки поднимать,
(Руки вверх.)
Приседать и вставать,
(Приседание 4-6 раз.)
Прыгать и скакать.
(10 прыжков.)

***

Вот так, вот так!
Потянитесь дружно.
Мы зарядку делать будем
Мы зарядку делать будем.
Мы руками быстро крутим —
То назад, а то вперёд,
А потом наоборот.
(Вращение прямых рук назад и вперёд.)
Наклоняемся пониже.
Ну-ка, руки к полу ближе!
Выпрямились, ноги шире.
Тянем спинку, три-четыре.
(Наклоны вперёд.)
На площадке красный мячик
Выше всех сегодня скачет.
Вместе с мячиком скачу,
До небес достать хочу.
(Прыжки на месте.)
Стоп! Закончилась зарядка.
Вдох и выдох для порядка.
(Руки вверх — вдох, вниз через стороны — выдох.)

Веселая зарядка для детей — для детского сада / Стихи, стишки и стихотворения для детей, поздравления / Ёжка

Под эти стишки интересно проводить зарядку для малышей, например в детском саду.

***
Мы ногами топаем: топ-топ-топ,
А руками хлопаем: хлоп-хлоп-хлоп.
Носок-пятка, носок-пятка,

а теперь пойдём в присядку.
Приседаем, приседаем
И как птички мы летаем.
На носочках потянулись.
За грибочками нагнулись.
А теперь скорей бежать,
Никому нас не догнать.

***
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так (круговые движения головой)
Головой своей крутили
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так,
(поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали
А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)
А потом они плясали
(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали
(прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали

***
Мы ногами топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг
Мы плечами чик, чик
Раз сюда, два сюда
(повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали
Словно ванькой-встанькой стали
А потом пустились вскачь
(бег по кругу)
Будто мой упругий мяч
Раз, два, раз, два
(упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

***
Козонька рогатая,
Козонька бодатая.
(приставляем «рожки» к голове )
Убежала за плетень,
Проплясала целый день.
(весело танцуем )
Ножками коза топ — топ!
(топаем ножками )
Рожками коза хлоп — хлоп!
(хлопаем в ладоши над головой )

***
Мы отважные пилоты,
Это наши самолёты —
Два крыла (махнуть ручками),

Одна кабина (качнуть головой)
Сзади мощная турбина (качнуть попой)
Разбежались и взлетели-
Полетели, полетели.
Там внизу остался дом-
Мы махнём ему крылом!
Выше облака и тучи,
Выше — выше, круче — круче!
По воздушным ямкам (ныряем по воздуху)
Пристегните лямки!

***
Хомка — хомка хомячок (надуваем щёки)
Полосатенький бочок
(делать движения по тексту)
Хомка рано встаёт, щёчки моет, ушки трёт
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку,
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка сильным хочет стать.

***
Наши уточки с утра-
Кря — кря — кря! Кря — кря — кря!
( ручки назад — изображаем уточек )
Наши гуси у пруда-
Га — га — га! Га — га — га!
( ручки на поясе, поворачиваем корпус то вправо, то влево )
Наши гуленьки вверху-

Гру — гру — гру, гру — гру — гру!
( машем ручками, как крыльями )
Наши курочки в окно-
Ко — ко — ко! Ко — ко — ко!
( ручки сгибаем в локтях, то прижимаем их к себе, то отводим )
***
На лесной полянке в ряд,
Звери делают зарядку.
Заяц головой вращает-
Мышцы шеи разминает.
Делает старательно каждое движенье,
Очень ему нравится это упражненье.
Полосатенький енот
Изображает вертолёт:
Лапками машет назад и вперед,
Словно собрался в далёкий полёт.
Серый волк немного сонный,
Выполняет он наклоны:
«Ты, волчишка, не ленись!
Вправо, влево наклонись,
А потом вперёд, назад,
Получишь бодрости заряд!
Медвежонок приседает,
От пола пятки отрывает,
Спинку держит прямо-прямо!
Так учила его мама.
Ну а белки, словно мячики
Дружно прыгают и скачут!

***
Мы в ладоши хлопать любим
И хлопаем всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и хлопаем всегда!

Мы ногами топать любим
И топаем всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и топаем всегда!

Мы кружиться очень любим
И кружимся всегда (2 раза)

Да-да, да-да, и кружимся всегда!

***
Рано утром на полянке
Так резвились обезьянки:
Правой ножкой топ, топ
Левой ножкой топ, топ!
Ручки вверх, вверх, вверх!!!
Кто поднимет выше всех???

***
Заинька, попляши,
Серенький, попляши!
Вот так, вот сяк попляши!
(весело танцуем )

Заинька, подбодрись,
Серенький, подбодрись!
Вот так, вот сяк подбодрись!
(танцуем, ручки на поясе )

Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, вот сяк топни ножкой.
(топаем то левой, то правой ножкой )

Заинька, повернись,
Серенький, повернись!
Вот так, вот сяк повернись!

Заинька, походи,
Серенький, походи!
Вот так, вот сяк походи!

Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись!
Вот так, вот сяк поклонись!

***
Мы ручками похлопаем — Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем — Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт.
(руки, согнутые в локтях, перед грудью)
Завели мотор — Ж- ж- ж, ж-ж-ж-ж-ж-ж
(крутим медленно руками перед грудью, увеличивая темп)
Самолёт летит, а мотор гудит- У-у-у, у-у-у
(руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),
Полетели…

***
Комары и мошки,
Тоненькие ножки
Пляшут по дорожке.
(приплясываем, держа ручки на поясе)
Ножками топ — топ! (топаем ножками)
Ручками хлоп — хлоп! (хлопаем ручками)
Близко ночь — улетели прочь!
(машем ручками, как крыльями)

***
На поляне два жука
Танцевали гопака: (танцуем, ручки на поясе)
Правой ножкой топ, топ! (топаем правой ножкой)
Левой ножкой топ, топ! ( топаем левой ножкой)
Ручки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех?
(встаём на носочки, тянемся вверх)

***
Тень — тень — потетень,
Села кошка под плетень.
(сидим на корточках )
Налетели воробьи.
(машем ручками, как крыльями )
Хлопни им в ладошки
(хлопаем в ладошки )
Улетайте, воробьи,
Берегитесь кошки.
( грозим пальчиком )

***
Хлоп! Раз, еще раз
Мы похлопаем сейчас.
А потом скорей-скорей
Хлопай-хлопай веселей!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Хлопай, хлопай, хлопай!
Пальчик о пальчик тук да тук,
Топай, топай, топай!

***
Покажи ка мне ладошки
И похлопай ты немножко
Хлоп- хлоп- хлоп,
Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотри (сделать любое движение)
Точно всё ты повтори.
Раз-два-три,
раз-два-три.
А теперь покажем ножки
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ,
Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко
(произвольные движения руками и ногами)
Раз-два-три, раз-два-три.

Другие темы этого раздела смотрите здесь — Стихи, стишки и стихотворения для детей, поздравления

утренняя зарядка стихи | morestihov.ru

Более 25 стихотворений зарядка-упражнения в стихах для малышей и детей постарше. Читаем и делаем.

Утренняя зарядка в стихах

Сели — встали, Сели — встали.
До земли рукой достали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.

***

Короткая зарядка

Ручками похлопаем хлоп-хлоп-хлоп.
Ножками потопаем топ-топ-топ.
Телом всем подрыгаем дрыг-дрыг-дрыг.
Весело попрыгаем прыг-прыг-прыг!

***

Головой покрутим резво,
Вправо-влево, вправо-влево.(вращение головой)
И попрыгаем на месте —
Ноги врозь и ноги вместе.(прыжки)

***

Ветер дует нам в лицо, (машем ручками на личико)
Закачалось деревцо, (руки вверху, раскачиваемся из стороны в сторону)
Ветер тише, тише, тише — (приседаем как на раз-два три)
Деревцо все выше, выше. (встаем как на раз-два-три)

***

Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел.
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел.
Начать упражнение сидя (бабочка).

(Голову вниз, руки на коленях, спину расслабить. Руки через стороны вверх — вдох, руки опустить вниз — выдох. Выполнить 4 раза в медленном темпе)

***

Давай с тобой попрыгаем
И ножками подвигаем.
Раз прыжок и два прыжок,
Поактивнее, дружок(прыжки на месте)
Всё, закончилась зapядкa —
Мы пройдёмся для порядка.(ходьба на месте)

***

Мишка лапки подними
Мишка лапки опусти
Мишка, Мишка покружись
А потом земли коснись
И животик свой потри
Раз, два, три — раз, два, три!

***

Хомка — хомка хомячок (надуваем щёки)
Полосатенький бочок
Хомка рано встаёт, щёчки моет, ушки трёт (делать движения по тексту)
Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку,
Раз, два, три, четыре, пять,
Хомка сильным хочет стать.

***

Тень — тень — потетень,
Села кошка под плетень. (сидим на корточках)
Налетели воробьи. (машем ручками, как крыльями)
Хлопни им в ладошки (хлопаем в ладошки)
Улетайте, воробьи,
Берегитесь кошки. (грозим пальчиком)

***

Козонька рогатая,
Козонька бодатая. (приставляем «рожки» к голове)
Убежала за плетень,
Проплясала целый день. (весело танцуем)
Ножками коза топ — топ! (топаем ножками)
Рожками коза хлоп — хлоп! (хлопаем в ладоши над головой)

***

Мы ногами топаем: топ-топ-топ,
А руками хлопаем: хлоп-хлоп-хлоп.
Носок — пятка, носок — пятка,
а теперь пойдём в вприсядку.
Приседаем, приседаем
И как птички мы летаем.
На носочках потянулись.
За грибочками нагнулись.
А теперь скорей бежать,
Никому нас не догнать.

***

Все движения разминки повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе — хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на месте ловко.
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок?
Завтра будет вновь урок!

***

(топаем)
Изо всех силенок топ-топ — топ
топает теленок топ-топ-топ
Упражненье для копыт
под тобой земля дрожит.

***

(Выпрыгиваем из глубокого приседа)
У гусениц на грядке
свой особый вид зарядки
как гармошка соберись,
как дорожка распрямись!

***

Мы отважные пилоты,
Это наши самолёты —
Два крыла (махнуть ручками),
Одна кабина (качнуть головой)
Сзади мощная турбина (качнуть попой)
Разбежались и взлетели —
Полетели, полетели.
Там внизу остался дом —
Мы махнём ему крылом!
Выше облака и тучи,
Выше — выше, круче — круче!
По воздушным ямкам (ныряем по воздуху)
Пристегните лямки!

***

Мы ногами топ, топ
Мы руками хлоп, хлоп
Мы глазами миг, миг
Мы плечами чик, чик

Раз сюда, два сюда (повороты туловища вправо и влево)
Повернись вокруг себя
Раз присели, два привстали
Сели, встали, сели, встали
Словно ванькой-встанькой стали
А потом пустились вскачь (бег по кругу)
Будто мой упругий мяч
Раз, два, раз, два (упражнение на восстановление дыхания)
Вот и кончилась игра.

***

Я плаваю в море, как рыба (руками изображаем, как плавают рыбы),
я прыгаю резво, как мяч (высоко подпрыгиваем),
Мне нравится быстро кружиться,
как кружится в цирке ловкач (кружимся вокруг себя).
Как бабочка в небе летаю (машем руками, как крыльями, бегая и подпрыгивая),
ползу по земле, как змея (ложимся на живот и изображаем движения змеи, или садимся на корточки и руками изображаем ползущую змею),
Скачу, как лошадка на воле (скачем, как лошадка, перебирая ногами),
Как поезд чух-чухаю я (бежим по кругу, изображая руками движение колес, и произносим: «Чух-чух!»)
Как дерево я наклоняюсь (делаем наклоны в разные стороны),
под ветром, что дует с реки,
Мигать я умею, красиво, (то зажмуриваем, то открываем глаза)
как летом в лесу светляки.
И также как Васька, котенок, (становимся на четвереньки и бегаем)
подолгу играть я могу,
А после уставший и сонный
в постель поскорее бегу (ладошки делаем под щеку, изображая сон).

***

Е.Ярышевская

***

Две сороконожки
Бежали по дорожке.(пощекочите шейку малыша, за ушками по ходу мимических мышц)
Все бежали и бежали,
Все друг дружку догоняли.
Как друг дружечку догнали, (дотроньтесь до носика)
Так друг дружечку обняли.
Так друг дружечку обняли,
Что едва мы их разняли! (обнимите и прижмите детку к себе, а потом подуйте на него и потормошите)

***

Дятел долбит старый сук, (наклоны вперед)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук, (приседания, постукивания руками об пол)
Гонит эхо дятла стук, (руки к плечам, вытянуть руки вперед, «отмахнуться»)
Туки-туки, туки-тук. (приседания, постукивание руками о пол)

***

Жил на свете попугай.
Крылья шире расправляй. (руки в стороны, влево, вправо)
Он любил летать всех выше,
Выше пальм, жирафов выше. (потянуться на носках, руки вверх)
В гости к деткам прилетал,
Вместе с ними отдыхал, (делать приседания)
Прыгал, кланялся, шалил, (наклоны головы или туловища вперед)

***

Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так (круговые движения головой)
Головой своей крутили
Медвежата мед искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так,
(поднять руки вверх и делать наклоны вправо и влево)
Дружно дерево качали
А потом они ходили (ходьба по-медвежьи)
И из речки воду пили
Вот так, вот так,
И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)
А потом они плясали (пружинка с поворотом туловища влево и вправо)
Лапы выше поднимали (прыжки, хлопая руками вверху)
Вот так, вот так,
Лапы выше поднимали.

***

(Встать, ноги врозь, руки в стороны. Сгибание и разгибание рук. Повторить 2—3 раза в медленном темпе. Встать, руки на пояс. Наклон вперед прогнувшись. Имитация движений умывания, растирания. Три притопа, три хлопка. Наклоны вправо и влево. Повторить 2 раза в среднем темпе.)

***

Вот какая стрекоза,
Как горошины глаза.
Влево — вправо, назад — вперед.
Ну, совсем как вертолет.

(Встать. Показать на уровне глаз большим и указательным пальцами глаза стрекозы. Повернуть голову вправо, влево. Руки на пояс, повороты туловищем вправо, влево. Исходное положение. Руки в стороны, голову опустить вниз, поднять вверх. Выполнить 3—4 раза.)

***

(Сидя сделать энергичные движения плечами. Встать, сделать прыжки на обеих ногах. Присесть, замереть, встать и сделать легкие прыжки на носка.)

***

Комары и мошки,
Тоненькие ножки
Пляшут по дорожке. (приплясываем, держа ручки на поясе)
Ножками топ — топ! (топаем ножками)
Ручками хлоп — хлоп! (хлопаем ручками)
Близко ночь — улетели прочь! (машем ручками, как крыльями)

***

(Сидя повернуться вправо, влево, руки на поясе. Встать, руки вверх и потянуться. Присесть, встать, сделать наклон вперед, выпрямиться. Руки на пояс, прыжки на двух ногах на месте. Руки вниз, шаг на месте.)

***

На поляне два жука
Танцевали гопака: (танцуем, ручки на поясе)
Правой ножкой топ, топ! (топаем правой ножкой)
Левой ножкой топ, топ! ( топаем левой ножкой)
Ручки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех? (встаём на носочки, тянемся вверх)

***

Заинька, попляши,
Серенький, попляши!
Вот так, вот сяк попляши! (весело танцуем)

Заинька, подбодрись,
Серенький, подбодрись!
Вот так, вот сяк подбодрись! (танцуем, ручки на поясе)

Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так, вот сяк топни ножкой. (топаем то левой, то правой ножкой)

Заинька, повернись,
Серенький, повернись!
Вот так, вот сяк повернись!

Заинька, походи,
Серенький, походи!
Вот так, вот сяк походи!

Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись!
Вот так, вот сяк поклонись!

Становитесь на зарядку! — стихи для детей

Большая подборка стихов про утреннюю зарядку в детском саду и дома. Пригодится для чтения, игр, сценариев спортивных праздников и мероприятий для малышей.

Алой розой светит утро… (Зарядка)

Алой розой светит утро,
Пробуждает к делу нас,
Заряжаем члены шустро:
Ноги, руки и для глаз.
Упражнения в дыханьи,
Мышцам шеи и спины,
Уделяется вниманье
В постановке красоты.
Вдрызг устали,но довольны-
Энергетика на сто…
Ну и что,как телу больно?
Но здоровье налицо!

Борис Шамраев

В нашей группе все девчонки… (Будущие грации)

В нашей группе все девчонки
быть хотят здоровыми,
повторяем за Алёной
упражненья новые!
Руки — вверх, присели-встали,
наклонились я и ты!
Станем «грации», поедем
мы на «Конкурс Красоты»!

Татьяна Алексеевна Юдина

Для чего нужны нам глазки… (Будьте здоровы!)

Для чего нужны нам глазки?-
Чтобы ими видеть всё!
Для чего нужны нам ушки?-
Чтобы слышать хорошо!

Для чего нужны нам зубки?-
Ими кушать и жевать!
Для чего нам нужен ротик?-
Чтобы всё уметь сказать!

Для чего нужны нам ручки?-
Чтобы делать всё, писать!
Ну, а ножки же, конечно,
Бегать, прыгать и плясать!

Но как важно нам, ребятки,
Всем здоровье сохранить,
Начинаем день с зарядки,
С солнцем и водой дружить!

Ножки, ручки -пусть играют,
Глазки- книжечки читают,
Ушки -слышат лучше всех,
Пусть звенит ваш звонкий смех!

Азалия Жуланова Ханина

Из-под тёплого пледа вылазьте-ка… (Гимнастика)

Из-под тёплого пледа вылазьте-ка,
Открывайте, пожалуйста, форточки —
Будем делать сегодня гимнастику
С выражением счастья на мордочках.

Стать хотели бы фотомоделями,
Щеголять в мини-юбках и платьицах?
Для того упражнения делаем,
Чтоб фигурками стройными хвастаться.

Потянулись, вдохнули и начали!
Бег на месте, ходьба, приседания…
Если будем работать с отдачею,
Результат превзойдёт ожидания.

Вас приходится сильно расталкивать,
Но увидите скоро по талии —
Эффективны прыжки со скакалкою,
Упражненья с мячом и так далее…

Вместе сделали мы очень многое,
И для тех, кто отчаянно трудится,
Покажу тройку асан из йоги я —
Позы «лодка», «кузнечик», «верблюдица».

Под конец кувырки с перекатами —
Вот и вся на сегодня гимнастика!
Не забудьте: встречаемся завтра мы.
До свидания. Жду. Ваша Настенька.

Яна Любичева

Мы шагаем по дорожке… (Зарядка)

Мы шагаем по дорожке,
Поднимаем выше ножки
Через камушки и кочки,
Через ямки и пенёчки.

Раз-два, три-четыре
Ноги — выше, руки — шире!
Распрямили спинку,
Вышли на тропинку.

Шаг вперёд
И шаг обратно —
Ставим ножки
Аккуратно.

В прятки с зайкой поиграем.
Вместе с ним поприседаем.
Сели — встали. Вверх и вниз.
Ну-ка, зайчик, улыбнись!

Зайка прыг, зайка скок,
Зайка серенький хвосток,
Беленькое брюшко,
Розовое ушко.

Мы подпрыгнем высоко —
Что там видно далеко?

Мы лисички, мы ежи
Мы под солнышком лежим,
Выше ножки поднимаем,
Пяточки разогреваем.

Нам домой пора бежать,
По росе в траве шагать
Через камешки и кочки
Через ямки и пенечки.

Настроение в порядке.
Сил прибавила зарядка.
Быстро в ванну умываться
И на завтрак собираться.

Алёна Демидова

Мы зарядкой занимались…

Мы зарядкой занимались:
На носочки поднимались
И тянули ручки ввысь,
Ну-ка, солнышка коснись!

А потом мы приседали,
Меньше мышки в норке стали.
Ну-ка, спрячемся от кошки:
Носик прижимаем к ножке.

Кто сложился попoлам,
Ушки здесь, а хвостик там?
Кто здоровый и весёлый?
Кошке мы не по зубам!

Ina

Мы зарядку выполняем дружно… (Утренняя гимнастика)

Мы зарядку выполняем дружно, весело шагаем.
На носочках подросли и на пальчиках пошли.
Опустились мы на пятки, вот как делаем зарядку.
Ножка ножку догоняет, шагом приставным шагает.
Вот в колонны построенье выполняем упражненья.
И поклоны головою шею разомнем с тобою.
Влево вправо посмотрели, все разглядеть вокруг сумели.
Руки в стороны, вперед, а потом наоборот.
В дровосеков превратились низко – низко наклонились.
Руки как топор в замок наколоть дрова я смог.
И, конечно, приседаем, Ванька-встаньку представляем.
Сели встали, встали – сели, и попрыгать захотели.
Носом глубоко вздохнули, воздух свежий потянули.
Глубокий выдох через рот. В одну колонну становись народ.
Подбодрила всех зарядка, нам улыбку подарила.
«Ой, позавтракают сладко»!: наша няня говорила.

Людмила Хитько

Начинаем счёт: раз, два… (спортивная считалочка)

Начинаем счёт: раз, два,
Влево, вправо голова.
Три, четыре после пять,
Станем плечи разминать.
Ну а вот уже и шесть,
Наклониться, встать, присесть.
Две подружки семь и восемь,
Передышки мы не просим.
Расчетались по порядку!
Все, закончили зарядку.
Если кажется что мало,
Начинайте всё с начала!

Валентинка Северная

Нужно делать физзарядку…

Нужно делать физзарядку
По утрам и каждый день.
И плохое настроенье
Вас покинет с ним и лень.
После сна собаки, кошки
Инстинктивно спинки гнут,
Лапки вытянув, лишь после
Только завтракать идут.
Вам же можно прямо дома
Конькобежцем даже стать.
Ноги широко расставив
Вправо, влево приседать.
И по речке можно брасом
Встав с постели вам проплыть.
Покрутить на бёдрах обруч,
Чтобы сильным, бодрым быть.

Тамара Евлаш

Нынче Славочка — физрук…(Зарядка)

Нынче Славочка — физрук,
Он построил деток в круг.
Раз — похлопали в ладошки,
Два — потопали немножко,
Наконились и присели,
Влево, вправо посмотрели,
Разбежались, собрались,
А на стульчике Борис,
Он не хочет упражняться
И зарядкой заниматься.
Ах, Бориска, не скучай
И со стульчика вставай,
В круг скорее становись,
Прыгай, бегай, не ленись.

Людмила Шмидт

Раз и два, и три, четыре… (Дух здоровья)

Раз и два, и три, четыре,
Если можно — ноги шире.
Вдыхаем носом кислород,
Выдох — трубочкою рот.
Поднимаем руки выше,
Мы хотим достать до крыши.
Руки — «крылья», мы, как птицы,
Как приятно покружиться.
Вправо, влево — повороты
И без лени, без заботы
Мы присядем, встанем, ляжем —
Дух здоровья очень важен!

Валентина Скворцова

Руки шире, ноги шире… (Зарядка)

Руки шире, ноги шире,
Если вы в своей квартире.
Ну, а если не в своей,
Тогда надо быть смелей.
Шире руки, шире ноги
У хозяев на дороге.
И тогда наверно вас
Они прогонят в тот же час.

И уже в своей квартире
Руки шире, ноги шире…
Выполняем по порядку
Утреннюю зарядку.

Джулия Рум

С мамой делаю зарядку…

С мамой делаю зарядку —
И наклоны, и вприсядку,
Марширую — раз, два, три,
На мой возраст не смотри!
Соблюдаю я режим —
Стану сильным и большим!

Наталья Тата Зубарева

Сосчитаю: Раз, два, три…

Сосчитаю: «Раз, два, три —
На зарядку выходи» —
Будем руки поднимать,
Можно хлопать и считать.
Повторяю: «Раз, два, три –
Смело в стороны смотри» —
Вправо, влево поворот
И закрой открытый рот.
Носом кислород вдыхай,
Диафрагму поднимай.
Подтяни к спине живот,
Длинный выдох — через рот.
А теперь прогнись, как лань,
Раз — присядь, на два — уж встань,
Улыбнись и распрямись.
Делай вместе, не ленись!

Валентина Скворцова

Становитесь на зарядку!

Становитесь на зарядку!
Рассчитайтесь по порядку!
Первый — это великан,
Лось могучий, капитан!

Кто второй? Конечно, мишка!
Третий — волк! За ним — зайчишка!
Пятый — лев! Шестой — барсук,
А за ним, лисёнок — друг!

Та-а-а-к!Восьмым ежа поставим,
А девятым — кабана!
К ним десятым мы направим,
Замыкающим — слона!

Ой!!!Какой — то строй неровный!
Будет мама недовольна…
Начинаем по порядку —
Становитесь на зарядку!

Разбежались кто куда —
Не идёт моя игра…
В ящик я сложу игрушки —
У друзей зарядка лучше!!!

Маргарита Володина

Утром делали зарядку…

Утром делали зарядку
Начинали по порядку :
Походили на носочках,
Перепрыгнули все кочки.

Поиграли в лягушат-
Попрыгунчиков-ребят.
А потом поприседали,
И, конечно, все устали.

Прямо на пол улеглись
Ножки вверх, а после вниз.
Пресс немножко покачали,
Пальцы на ногах достали.

Поднялись и побежали-
Самолёт изображали.
Наконец-то приземлились
И в себя мы превратились.

Подошла к концу зарядка,
Наигрались все ребятки.
Подзарядки точно хватит
На прогулку и занятья!

Алек Фандр

Утром тропинка… (Утренняя разминка)

Утром тропинка
Сказала тропинке:
— Не пробежаться ли нам,
Для разминки?

Да и рванули
Вперёд через травы:
Левая — влево,
А правая — вправо.

С разных сторон
Мимо сквера промчались
И возле школы
Опять повстречались.

А вместе с ними —
Никита и Яна,
Оба довольны,
Бодры и румяны.

Надежда Радченко

Чтоб здоровым быть и бравым…

Чтоб здоровым быть и бравым:
Левой-правой,
Левой-правой!
Я в спортивный зал в саду
На занятия иду!
Друг за другом,
Друг за другом
Бодро мы шагаем кругом!
Будем все иметь фигуры,
Как инструктор физкультуры!

Наталья Капустюк

Чтобы быть всегда здоровым… (Физкультпривет)

Чтобы быть всегда здоровым, быть всегда в порядке,
Нужно всем на свете делать вовремя зарядку!
Для игрушек — батарейки, телефон в розетку.
Здорово детей зарядят шоколад, конфетки!

Только сладкого нельзя нам очень много кушать –
Ну, должны мы хоть немного всё же взрослых слушать!
Воспитатели в саду нам всем дают заданья –
Делаем разминку мы, а после — приседанья!

Мы здоровою едою организм питаем,
Потому растём так быстро, силы набираем!
Значит, в двадцать первом веке будем, без сомненья,
Самым крепким, самым лучшим новым поколеньем!

Тахмина Куковкина

Чтоб успешно развиваться… (Детская гимнастика)

Чтоб успешно развиваться
Нужно спортом заниматься.
От занятий физкультурой
Будет стройная фигура.

Нам полезно без сомненья
Все, что связано с движеньем.
Вот, поэтому ребятки,
Будем делать мы зарядку.

Будем вместе мы играть,
Бегать, прыгать и скакать.
Чтобы было веселее
Мяч возьмем мы поскорее.

Станем прямо, ноги шире
Мяч поднимем — три-четыре,
Поднимаясь на носки —
Все движения легки.

В руки мы возьмём скакалку
Обруч, кубик или палку.
Все движения разучим,
Станем крепче мы и лучше.

Нам скакалка пригодится —
Чтобы прыгать научиться.
Будем прыгать высоко,
Как кузнечики — легко!

Обруч, кубики помогут
Гибкость нам развить немного.
Будем чаще наклоняться,
Приседать и нагибаться.

Вот отличная картинка —
Мы как гибкая пружинка!
Пусть не сразу все дается,
Поработать нам придется!

Чтоб проворным стать атлетом,
Проведем мы эстафету.
Будем бегать быстро, дружно,
Победить нам очень нужно!

Владимир Грибановский

Спасибо за чтение! Вам понравилось?

1 НРАВИТСЯ

Зарядка в стихах — ВОСКРЕСНАЯ ШКОЛА

Теоретический материал:

Как стимулировать ребенка заниматься зарядкой? Даже полностью осознавая пользу занятий зарядкой, основной проблемой чаще всего становится неумение завлечь ребенка в этот процесс. Наиболее эффективными в этом смысле являются следующие действия:

1.Игровая форма тренировки, веселые названия, сопровождающие каждое упражнение;

2. Хорошее настроение взрослого, который помогает тренироваться, одобряет, хвалит, подбадривает, если что-то не получается;

3.Задорное музыкальное сопровождение зарядки;

4. Небольшая продолжительность тренировки (до 20 мин.)

Не надо забывать, что детская утренняя зарядка – это не физическая тренировка, и что цель зарядки – разбудить организм и повысить жизненный тонус. Зарядка не должна включать в себя упражнения, направленные на развитие силы и выносливости, в зарядке должны использоваться упражнения, направленные на гибкость, дыхание и подвижность. Так же полезно включать в комплексы упражнения на развитие координации, мелкой моторики и глазодвигательные упражнения.

Детская утренняя зарядка дает больше результатов, если следовать некоторым несложным правилам:

утренней гимнастикой необходимо заниматься в одно и то же время;
упражнения нужно выполнять до еды, натощак;
если позволяет погода и время года, утреннюю гимнастику полезно проводить на улице;

Важно подбирать комплекс упражнений зарядки для ребенка в соответствии с его возрастом и физическими возможностями. Ребенок должен с удовольствием выполнять упражнения без принуждений.

Детская утренняя зарядка может включать следующие упражнения:

Ходьба на месте в темпе 70-80 шагов за 1 минуту. Упражнение подготавливает организм к физической нагрузке.
Поднятие рук вверх и в стороны. Упражнение помогает выпрямить позвоночник, улучшить кровообращение в мышцах плечевого пояса и рук.
Приседания. Упражнение укрепляет мышцы ног, увеличивает подвижность суставов ног и улучшает кровообращение.
Наклоны вперед и назад, вверх и вниз. Упражнение укрепляет мышцы туловища, живота и спины, улучшает состояние органов брюшной полости, увеличивает эластичность позвоночника.
Наклоны в стороны. Повышается тонус брюшной полости, усиливаются боковые мышцы туловища.
Маховые движения ногами и руками. Упражнение увеличивает подвижность суставов рук и ног.
Прыжки и бег (можно на месте). Усиливается обмен веществ в организме, повышается деятельность органов дыхания и кровообращения.
Медленные шаги на месте и взмахи руками вверх и вниз. Упражнение успокаивает дыхание.

Зарядка (упражнения делаются под стишки + нужно музыкальное сопровождение, лучше всё это записать на диск, тогда проводить будет легче)

Хорошенько потянулись

Наконец-то вы проснулись! (тянемся на носочках руками вверх)

Головой теперь вращаем

Мышцы шеи разминаем! (круговые движения головой)

Делаем старательно каждое движение

Ведь нам очень нравится это упражнение! (повороты головы)

Изображаем вертолет!

Лопатками машем назад и вперед,

Словно собрались в далекий полет! (круговые движения руками)

Все разрабатываем наши руки

Чтобы меньше было скуки,

Все разрабатываем наши плечи

В мяч играть нам будет легче! (упражнения на руки и плечи)

Ноги врозь на пояс руки,

Влево плечи разверни,

А теперь направо, ну-ка…

Упражненье повтори! (повороты туловища)

Руки в стороны расставим,

Правой левую достанем.

А потом — наоборот,

Будет вправо поворот.

Раз хлопок, два хлопок,

Повернись еще разок!

Раз, два, три, четыре,

Раз, два, три, четыре. (развороты на 180)

Раз – вперед наклонимся,

Два – назад прогнемся,

И наклоны в стороны

Делать мы возьмемся! (наклоны)

Ну-ка, друг мой, не ленись!
Вправо, влево наклонись,
А потом вперёд, назад,
Получишь бодрости заряд! (продолжаем наклоны туловища)
Так приготовьтесь, в сей момент

Самой сложный элемент:

Нужно пополам согнуться

И руками земли коснуться!

Ну-ка, ноги не сгибать,

Раз, два, три, четыре, пять!

Молодцы, все постарались,

Разогнулись, отдышались! (глубокий наклон вперед)

Чтоб ногам работу дать

Будем дружно приседать

Раз, два, три, четыре, пять!

Кто там начал отставать? (приседания)

И попрыгаем на месте

Ноги врозь и ноги вместе! (прыжки)

Начинаем бег на месте

Финиш – метров через двести! (бег)

Переходим на ходьбу

Раз и два, раз и два,

По дороге мы шагаем

Ноги выше поднимаем (шаг на месте)

У нас славная осанка,
Мы свели свои лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пяточках. (шагаем на носочках и пяточках)
На одной ноге постой-ка

Будто ты солдатик стойкий

Ногу левую к груди

Да смотри не упади

А теперь постой на левой

Если ты солдатик смелый (упражнение на равновесие)

С чувством полного удовлетворения

В завершении упражнение

Встали тихо на носочки

Тянем руки, что есть мочи!

Прям до неба дотянись,

Выдыхаем, руки вниз!

Поздравляю все в порядке,

Молодцы, конец зарядки!

P.SМожно усложнять движения и добавлять стишки с каким-нибудь упражнением! Если такой вариант устроит, буду дальше дорабатывать.

Картотека гимнастика в стихах для старшей группы

Раз, два — выше голова.
Три, четыре — руки, ноги шире.
Пять, шесть — тихо сесть.

***
На горе стоит лесок круговые движения руками
Он не низок не высок. сесть, встать, руки вверх
Удивительная птица подаёт нам голосок. глаза и руки вверх, потянуться
По тропинке два туриста
Шли домой из далека ходьба на месте
Говорят: «Такого свиста, не слыхали мы пока». плечи поднять

***

Руки вверх поднимем — раз
Выше носа, выше глаз.
Прямо руки вверх держать
Не качаться, не дрожать.
Три — опустили руки вниз,
Стой на месте не вертись.
Вверх раз, два, три, четыре, вниз!
Повторяем, не ленись!
Будем делать повороты.
Выполняйте все с охотой.
Раз — налево поворот,
Два — теперь наоборот.
Так, ничуть, не торопясь,
Повторяем 8 раз.
Руки на поясе, ноги шире!

Раз — подняться, подтянуться
Два — согнуться, разогнуться
Три — в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре — ноги шире.
Пять — руками помахать.
Шесть — за стол тихонько сесть.

***

Пять веселых домовых
Праздничною ночью
Разгулялись чересчур.
Встав на цыпочки
Один закружился в вальсе
А второй споткнулся и нос расквасил.
Третий прыгал до небес
С неба звезды цапал.
А четвертый топал как Мишка косолапый
Пятый пел до хрипоты
Песенку за песенкой.
Этой ночью домовым очень было весело.

***

Вечер зимний в небе синем встать из-за стола
Звезды синие зажег встать на носки, потянуться
Ветви сыплют синий иней потряхивая руками, потихоньку сесть
На заснеженный лужок.

***

От зеленого причала оттолкнулся пароход встать
Он шагнул назад сначала шаг назад
А потом шагнул вперед шаг вперед
И поплыл, поплыл по речке движения руками
Набирая полный ход. ходьба на месте

***
Липы

Вот полянка, а вокруг
Липы выстроились в круг широким жестом развести руки в стороны
Липы кронами шумят,
Ветры в их листве гудят руки поднять вверх и покачать ими из

стороны в сторону
Вниз верхушки пригибают
И качают их, качают наклонившись вперед, покачать туловищем

из стороны в сторону.

***

Разминка

***

Облако

Беленькое облако округленные руки перед собой
Поднялось над крышей поднять руки над головой
Устремилось облако
Выше, выше, выше подтянуться руками вверх; плавные покачивания

руками над головой из стороны в сторону
Ветер это облако
Зацепил за кручу.
Превратилось облако в грозовую тучу. руками описать через стороны вниз большой

круг и опустить их, присесть.

***

Звериная зарядка

Раз — присядка,
Два — прыжок.
Это заячья зарядка.
А лисята как проснуться кулачками потереть глаза
Любят долго потянуться потянуться
Обязательно зевнуть зевнуть, прикрывая рот ладошкой
Ну и хвостиком вильнуть движение бедрами в стороны
А волчата спинку выгнут прогнуться в спине вперед
И легонечко подпрыгнут легкий прыжок вверх
Ну, а мишка косолапый руки полусогнуты в локтях, ладошки

соединены ниже пояса
Широко расставив лапы ноги на ширине плеч
То одну, то обе вместе переступание с ноги на ногу
Долго топчется на месте раскачивание туловища в стороны
А кому зарядки мало —
Начинает все сначала! развести руки в стороны на уровне пояса

ладонями вверх

***

Ча, ча, ча
Ча, ча, ча 3 хлопка по бедрам
Печка очень горяча 4 прыжка на двух ногах
Чи, чи, чи 3 хлопка над головой
Печет печка калачи 4 приседания
Чу, чу, чу 3 хлопка за спиной

***

Сделаем разминку, держим ровно спинку!
Голову назад, вперед, вправо, влево, поворот!
Руки вверх поднять прямые –
Вот высокие какие!
Еще выше потянитесь,
Вправо, влево повернитесь.
А теперь танцует таз –
Посмотрите-ка на нас!
Этим славным упражненьем
Поднимаем настроенье.
Дальше будем приседать:
Дружно сесть и дружно встать!
Прыгать нам совсем не лень –
Словно мячик целый день.

***

На болоте две подружки –
Две зеленые лягушки –
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались,
Ножками топали, ручками хлопали.
Влево-вправо наклонялись –
Разлетелись комары –
Все остались без еды.

Чу, чу, чу 3 хлопка за спиной

***

Мы ручками похлопаем –

Хлоп-хлоп-хлоп,
Мы ножками потопаем –

Топ-топ-топ,
Мы руки все подняли
И дружно опустили.
И сели все в волшебный самолёт. руки, согнутые в локтях, перед грудью
Завели мотор –

Ж- ж- ж, ж-ж-ж крутим медленно руками перед грудью,

увеличивая темп
Самолёт летит, а мотор гудит –

У-у-у, у-у-у руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и

вправо
Полетели… обычно сделав пару кругов по комнате, мы

летим кушать или мыться

***

По дорожке мы шагаем
Топ-топ, ножки, топ!
И в ладоши ударяем.
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
Ай да малыши!
Ай да крепыши!

***

Руки в стороны, в кулачок,
Разжимаем и на бочок.
Левую вверх!
Правую вверх!
В стороны, накрест,
В стороны, вниз.
Тук-тук, тук-тук-тук! стучим кулаком об кулак
Сделаем большой круг. «нарисовали» руками круг

***

Мы топаем ногами,

Топ-топ-топ!
Мы хлопаем руками,

Хлоп-хлоп-хлоп!
Качаем головой,
И вертим головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем
И бегаем кругом.

***

Эй! Попрыгали на месте. прыжки
Эх! Руками машем вместе. движение «ножницы» руками
Эхе-хе! Прогнули спинки, наклон вперёд, руки на поясе, спину прогнуть
Посмотрели на картинки. нагнувшись, поднять голову как можно выше
Эге-ге! Нагнулись ниже. глубокий наклон вперёд, руки на поясе
Наклонились к полу ближе. дотронуться руками до пола
Э-э-э! Какой же ты лентяй! выпрямиться, погрозить друг другу пальцем
Потянись, но не зевай! руками тянуться вверх, поднявшись на носки
Повертись на месте ловко. покружиться
В этом нам нужна сноровка.
Что, понравилось, дружок? остановились, руки в стороны, приподняли

плечи
Завтра будет вновь урок! руки на пояс, повернули туловище вправо,

правую руку в сторону, затем влево и левую

руку в сторону

***

А теперь всем детям встать,
Руки медленно поднять,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Отдохнули все немножко наклониться вперёд и покачать руками
И отправились в дорожку. шаги на месте или по кругу

***

Покажите все ладошки подняв руки над головой, вращаем кистями,

«фонарики»
И похлопайте немножко
Хлоп- хлоп- хлоп,

Хлоп- хлоп- хлоп.
На меня теперь смотрите делаем любое движение
Точно всё вы повторите.
Раз-два-три, раз-два-три.
А теперь покажем ножки
И потопаем немножко.
Топ-топ-топ,

Топ-топ-топ.
Покажи мне ручки, ножки,
Ими поиграй немножко произвольные движения руками и ногами
Раз-два-три, раз-два-три.

***

На двери висит замок. руки сцеплены в замок
Кто его открыть бы мог? пытаются разъединить руки
Повертели, покрутили,
Постучали и открыли.

***

Мы на карусели сели. встают друг напротив друга, держась за

руки, и ходят кругами
Завертелись карусели,
Завертелись карусели.
Пересели на качели,
Вверх летели, встали и потянулись вверх
Вниз летели, присели на корточки
Вверх летели,
Вниз летели,
А теперь с тобой вдвоем изображаем, как плывём на лодке
Мы на лодочке плывем.
Ветер по морю гуляет, машем вытянутыми вверх руками
Нашу лодочку качает. руки на пояс, покачаться всем телом

***

Самолёты загудели, вращение перед грудью, согнутыми в локтях

руками
Самолёты полетели. руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и

вправо
На полянку тихо сели, присесть, руки к коленям
Да и снова полетели. руки в стороны, «летим» по кругу
У-у-у, у-у-у…

***

Тики — так, тики-так, стучим вытянутыми руками по бокам
Так часики стучат.
Туки — так, туки -так, руки перед собой, кулаки сжаты, «велосипед»
Так колеса стучат.
Токи — ток, токи -ток, руки сжаты в кулаки, стучим одним об

другой
Так стучит молоток.
Туки — ток, туки- ток, топаем по полу
Так стучит каблучок.

***

Ритм постепенно ускоряется.
Мельница, мельница мелет муку. крутим руками «мельница»
Дует — дует ветер сильней. плавно помахать руками над головой из

стороны в сторону
Быстрее мельница мелет муку.
Дует — дует ветер сильней.
Еще быстрей мельница мелет муку.
Дует — дует ветер сильней.
Намололи мы муки стучим кулаком об кулак
Огромные мешки. изображаем «большие мешки»
Из муки, из муки хлопаем ладошками с переворотом,

изображая пирожки
Напекли мы пирожки,
Ладушки-ладушки, хлопаем
Напекли оладушки.

***

Стучим кулачками по полу, изображая капли, или ходим и топаем в такт каплям.
Тихий-тихий дождик.

Кап-кап-кап.
Сильней, сильней дождик.

Кап-кап-кап,
Сильный, сильный ливень.

Кап-кап-кап!
Гром! Гром! хлопаем
В небе молния блестит! руки вверх

***

Вот полянка, а вокруг широким жестом развести руки в стороны
Липы выстроились в круг. округленные руки сцепить над головой
Липы кронами шумят, руки вверху, покачать ими из стороны в

сторону
Ветры в их листве гудят наклониться вперед
Вниз верхушки пригибают, наклонившись вперед, покачать туловищем из

стороны в сторону
И качают их, качают.
После дождика и гроз выпрямиться, руки поднять
Липы льют потоки слёз. плавно опустить руки, перебирая пальцами
Каждый листик по слезинке руки вниз, энергично потряхивать кистями
Должен сбросить на тропинки.
Кап и кап, кап и кап — хлопать в ладоши
Капли, капли, капли, — кап!
До чего же листик слаб! «уронить» руки
Он умоется дождём, погладить сначала одну, потом другую руку
Будет крепнуть с каждым днём. сжать кулаки

***

Беленькое облако округленные руки перед собой, пальцы в замок
Поднялось над крышей. не расцепляя рук, поднять их над головой
Устремилось облако выпрямить руки
Выше, выше, выше. потянуться руками вверх
Ветер это облако плавные покачивания руками над головой из

стороны в сторону
Зацепил за кручу. сцепить руки кончиками пальцев над головой
Превратилось облако руками описать через стороны вниз большой

круг
В дождевую тучу. присесть

***

Закружились, завертелись покружиться на месте
Белые снежинки.
Вверх взлетели белой стаей поднять руки
Легкие пушинки. покружиться на носках
Чуть затихла злая вьюга — опустить руки, встать прямо
Улеглись повсюду. присесть, руки к полу
Заблистали, словно жемчуг, встать, руки вперёд
Все дивятся чуду. развести руки в стороны
Заискрились, засверкали руками выполнить движение «ножницы»
Белые подружки.
Заспешили на прогулку шаги на месте
Мамы и детишки.

***

Изображаем руками размер капусты, потом показываем, как мы режем, солим, трем и мнем капусту.
Есть у нас капуста,
Большая капуста.
Мы капусту режем, режем,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту трем, трем,
Мы капусту мнем, мнем.

***

Чок- чок, каблучок! потопать ногами
В танце кружится сверчок. покружиться
А кузнечик без ошибки движения руками, как при игре на скрипке
Исполняет вальс на скрипке.
Крылья бабочки мелькают. машем руками как крыльями
С муравьём она порхает. покружиться на подскоках
Приседает в реверансе делаем реверанс
И опять кружится в танце. покружиться
Под весёлый гопачок танцевальные движения, как в гопаке
Лихо пляшет паучок.
Звонко хлопают ладошки! похлопать в ладоши
Всё! Устали наши ножки! сесть или наклониться вперёд, руки свесить

вниз

***

По ровненькой дорожке, ходьба на месте
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Раз-два, раз-два,
По камешкам, по камешкам, прыгаем, слегка продвигаясь на месте
По камешкам, по камешкам…
В яму — бух! приседаем на корточки
По ровненькой дорожке,
По ровненькой дорожке.
Устали наши ножки,
Устали наши ножки.
Вот наш дом —
Здесь мы живем.
По окончании текста бежим в дом заранее договариваемся, где будет дом — на

диване, стуле и т.д..
***

Утром гномы в лес пошли. шаг на месте
По дороге гриб нашли. наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе
А за ним-то раз, два, три — наклоны туловища из стороны в сторону
Показались ещё три! руки вперёд, затем в сторону
И пока грибы срывали, наклоны вперёд, руки к полу
Гномы в школу опаздали. руки к щекам и покачать головой из стороны

в сторону
Побежали, заспешили бег на месте
И грибы все уронили! присесть

***

Жил-был маленький гном присели, встали
С большим колпаком вытянули руки вверх, соединили ладони
Он был путешественник-гном. руки на пояс, шаги на месте
На лягушке он скакал: прыгаем
Прыг-скок, ква-ква!
И на стрекозе летал: машем руками
Ух, высоко! встали на носочки
По ручью плыл в чайной чашке: плывем любым стилем
Буль-буль-буль!
Ездил он на черепашке: руки на пояс, потопать на месте
Топ-топ-топ!
И, протопав все тропинки,
Он качался в паутинке, качаемся из стороны в сторону
Баю-бай! Баю-бай!
Утро придет, руки вверх, в стороны, вниз
Гном опять в поход пойдет! шаги на месте

***

Динь-дон, дин-дон, наклоны из стороны в сторону, руки на поясе
Гномы строят новый дом, стучим кулаком об кулак
Красят стены, крышу, пол, руками «красим» сбоку, вверху, внизу
Прибирают всё кругом. «метём» метлой
Мы к ним в гости придём шаги на месте
И подарки принесём. руки вперёд, ладонями вверх
На пол- мягкую дорожку, наклон вперёд, руками «стелем» дорожку
Расстелив её к порожку. попятиться назад
Две подушки на диван, руки сложить ладонями вместе, сначала под

одну щеку, затем под другую
Мёду липового жбан. руки округлить и вытянуть перед собой

***

Ох, ох что за гром? руки к щекам, наклоны в сторону
Муха строит новый дом. движения руками, имитирующие работу с

молотком
Молоток: стук-стук
Помогать идёт петух. шаги с наклонами в стороны

***
Громко цокают копытца. шаги на месте
По мосту лошадка мчится. скакать, как «лошадки», высоко поднимая

колени
Цок, цок, цок!
За ней в припрыжку бег на месте с подскоками
Жеребёнок и мальчишка.
Цок- копытце жеребёнка. топнуть правой ногой
Цок- каблук о доски звонко. топнуть левой ногой
Понеслись, лишь пыль клубится. «моталочка» руками
Всем пришлось посторониться. пятиться на пятках назад

***
Маленький бычок, присели, встали
Желтенький бочок, наклоны в сторону
Ножками ступает, топаем
Головой мотает. мотаем головой
-Где же стадо? Му-у-у поворот туловища направо, правую, прямую

руку в сторону, затем налево и левую руку в

сторону
Скучно одному-у-у-! наклонились вниз и помахали вытянутыми

руками

***
Рано утром на полянке хлопаем
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой топ, топ!
Левой ножкой топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех? встаем на носочки и тянемся вверх

***
Ходит по двору индюк шаги на месте, руки на поясе
Среди уток и подруг.
Вдруг увидел он грача. остановиться, руки развести в стороны

удивлённо посмотреть вниз
Рассердился. потрясти пальцем, поднятым вверх
Сгоряча затопал, потопать ногами
Крыльями захлопал. руками, словно крыльями, похлопать себя по

бокам
Весь раздулся, словно шар руки на поясе
Или медный самовар. сцепить округлённые руки перед грудью
Затряс бородою, помотать головой, «поболтать» как индюк
Понёсся стрелою бег на месте

***
Журавлёнок встал на ножки, встать, выпрямить спинки, плечи расправить
Пошагать решил немножко. шаги с высоко поднятыми коленями
Смотрит вдаль из-под ладошки. движения в соответствии с текстом
Кто там скачет по дорожке? прыгать на месте, руки на поясе
Жабы вышли на лужок. шаги на месте
Жабы встали все в кружок. образовать круг
Важно подняли головки. поднять голову
Посмотрите, как мы ловки! «гордые» повороты головы вправо — влево
Вот похлопали в ладошки. похлопать в ладоши
Посмотрите, как мы ловки!
Вот попрыгали немножко. прыгать на обеих ногах
Поскакали, поскакали. прыгать то на правой, то на левой ноге
Покружились, покружились. кружиться на месте
А потом остановились. остановиться, наклониться вперёд, покачать

прямыми руками

***
Совушка-сова, машем руками
Большая голова «нарисовали» руками круг
На пеньке сидит, присели
Головой вертит,
Крыльями хлоп-хлоп! прямыми руками хлопаем по бокам
Ножками топ-топ!

***
Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду! поиграть на «дудочке»
Сидит ворон на дубу, руки на пояс, присесть и встать, руки вверх
Он играет во трубу поиграть на «дудочке»
Во серебряную.

***
Воробей живёт машем руками «крылья»
под крышей. соединили руки над головой — «домик»
В тёплой норке сложили ладони «гнёздышком»
домик мыши. «домик»и изображаем «ушки» мыши
У лягушки присели, колени раздвинули, ладони врозь
дом в пруду, «домик» и круг руками перед собой — «пруд»
Домик пеночки «домик» и помахать «крыльями»
в саду. руки вверх — «деревья»
-Эй, цыплёнок, правую руку вперёд — «эй» и пальцы в «яичко» –

«цыплёнок»
где твой дом? руки развести, плечи поднять и «домик»
— Он у мамы под крылом. помахать «крыльями»

***
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой,
Вот так топни ножкой!
Вот так топни ножкой!
Заинька, бей в ладоши,
Серенький, бей в ладоши,
Вот так бей в ладоши! (2 раза)
Заинька, повернись,
Серенький, повернись,
Вот так повернись! (2 раза)
Заинька, попляши
Серенький, попляши,
Вот так попляши! (2 раза) подпрыгиваем на двух ногах
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись,
Вот так поклонись! (2 раза) наклоняемся, разводя руки в стороны.

***
Жили-были зайчики подпрыгиваем на месте, руки перед грудью,

кисти опущены
На лесной опушке, прямые руки вверх, пальцы врозь — «дерево» и

качаемся
Жили-были зайчики подпрыгиваем на месте
В беленькой избушке. соединили руки над головой «домик»
Мыли свои ушки, изображаем как моем уши
Мыли свои лапочки, потираем правой рукой левую и наоборот
Наряжались зайчики, приседаем с поворотами в сторону, руки на пояс
Надевали тапочки. поочерёдно вытягиваем вперёд и ставим на

пятку то левую, то правую ногу

***
Скачут, скачут во лесочке прыжки на месте
Зайцы- серые клубочки. руки возле груди, как лапки у зайцев, прыжки
Прыг- скок, прыг- скок- прыжки вперёд-назад, вперёд-назад
Стал зайчонок на пенёк. встать прямо, руки на пояс
Всех построил по порядку, повернули туловище вправо, правую руку в

сторону, затем влево и левую руку в сторону
Стал показывать зарядку.
Раз! Шагают все на месте. шаги на месте
Два! Руками машут вместе, руки перед собой, выполняем движение

«ножницы»
Три! Присели, дружно встали. присесть, встать
Все за ушком почесали. почесать за ухом
На «четыре» потянулись. руки вверх, затем на пояс
Пять! Прогнулись и нагнулись. прогнуться, наклониться вперёд
Шесть! Все встали снова в ряд, встать прямо, руки опустить
Зашагали как отряд. шаги на месте

***
Ходит кот по лавочке, ходьба на месте
Водит кошку за лапочки: взялись за руки
Топы, топы по лавочке! топаем
Цапы, цапы за лапочки! стучим друг друга по пальчикам

***
Кот Тимоша жил на крыше. руки поднять вверх
Ниже, в доме, жили мыши наклон вперёд, руками дотронуться до пола
По стене взбирались мыши, руками «шагать» от щиколотки — вверх по голени

— к коленям — по бедру
Не боясь кота на крыше.
Караулил кот мышей, повороты головы в сторону, руки к ушам
Вынув пробки из ушей.
Он готовил мышеловки, ладони захлопнуть «мышеловка»
Но мышата были ловки. попрыгать на месте, руки на поясе
Спрятавшись за спину Тишки, ладони перед лицом, выглядывать из-за них то с

одной, то с другой стороны
В прятки с ним играли мышки.

39
Вот окошко распахнулось. руки в стороны
Вышла кошка на карниз. имитация мягкой, грациозной походки кошки
Посмотрела кошка наверх, запрокинуть голову, посмотреть вверх
Посмотрела кошка вниз. опустить голову, посмотреть вниз
Вот налево повернулась, повернуть голову налево
Проводила взглядом мух. повернуть голову направо, взглядом «проводить»

муху
Потянулась, улыбнулась соответствующие движения и мимика
И уселась на карниз. присесть

***
У нашего котища показать, какие глазищи у кота
Желтые глазищи.
У нашего котища показать, какие длинные усы у кота
Длинные усищи.
У нашего котища показать, острые цапки-царапки
Острые когтищи.
У нашего котища движения от головы вверх
Умные мыслищи.
Моется котище показать, как кот умывается — трём кисти рук,

а затем щёки
С каждым днём всё чище,
Отмывая мордочку
От остатков пищи.
Вечером охотиться крадущиеся шаги на носках
В чулане за мышами.
И играет в ладушки разбиться на пары и играть в ладошки
С пушистыми котами.

***
Непоседа-ветер взмахи руками над головой
Знает всё на свете.
Знает, как поёт лягушка: приседаем и прыгаем имитируя движения

лягушек
«Ква-ква-ква».
Знает, как шумит ракушка: встаём, складываем ладони лодочкой и подносим

к правому, а затем левому уху
«Шу-шу-шу».
Знает, как кричит ворона: машем руками, как крыльями
«Кар-кар-кар».
Знает, как мычит корова: хлопаем в ладоши
«Му-му-му».

***
Как на горке снег, снег, встаем на носочки, руки вверх
И под горкой снег, снег. приседаем
И на елке снег, снег, встаем, руки в стороны
И под елкой снег, снег. обхватываем себя руками
А под снегом спит медведь, покачались из стороны в сторону, руки согнутые

в локтях, перед грудью, ладони от себя
Тише, тише, не шуметь. пальчик к губам, шепотом

***
Ветер дует нам в лицо руками машем себе в лицо
Закачалось деревцо руки вверх и качаемся
Ветерок все тише, тише медленно приседаем
Деревцо все выше, выше медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки

вверх

***
Весь засыпан снегом лес. повернулись вправо, правую руку отвели назад,

повернулись влево, левую руку отвели назад
Здесь по снегу скачет зайка. прыгаем
Там синичек села стайка. машем руками, как крыльями
Здесь лисичка за кустом. приседаем, смотрим направо
Там в дупле бельчонка дом. встаём, поднимаем руки вверх

***
В синем небе облака. встаём на носочки, поднимаем руки вверх
Под горой бежит река. приседаем, руки вперёд
Рано утром из реки встали
Тянут сети рыбаки. имитируем движение, как бы перебирая руками

сеть
Много рыбы наловили, разводим руки в стороны
Вкусную уху сварили. выполняем круговые движения рукой, как бы

помешивая уху в котелке
Ах!

***
Светит солнышко в окошко, подняв руки над головой, вращаем кистями,

«фонарики»
Потанцуем мы немножко
Прыг-скок, прыг-скок, прыгаем
Так танцует мой дружок.
Светит солнышко в окошко, «фонарики»
Потанцуем мы немножко
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп, хлопаем
Так танцует мой дружок.
Светит солнышко в окошко, «фонарики»
Потанцуем мы немножко
Шлеп, шлеп, шлеп, шлеп, топаем
Так танцует мой дружок.

Зарядка с ежиком Пупи

1. Вводное

Вы фантазера второго такого
В мире не сыщете, честное слово!
Кто кроме Пупи, скажи, детвора,
В лес на прогулку возьмет нас с утра?

2. Ходьба на месте

Утренний лес оживлен и приветлив.
Птицы щебечут в высокой листве.
Кружевом светятся тонкие ветви,
Выше коленки — роса на траве!

3. Потягивание

Дальше и дальше уводит тропинка.
Прежде, чем в чащу лесную свернуть,
Нужно поправить шнурки на ботинках,
Руки и ноги слегка потянуть.

4. Ходьба по проложенному на полу канату или бельевой веревке, удерживая равновесие

Видишь ручей со студеной водицей,
Тонкое бревнышко — узкий мосток?
Будь осторожен, чтоб не оступиться,
Не замочить и не выпачкать ног!

5. Приседания

Вот перед нами поляна лесная,
Ярких цветов на поляне не счесть.
Летний веселый букет собирая,
Нужно за каждым цветочком присесть.

6. Прыжки

Ветер-проказник бумажного змея

Где-то поймал, подхватил и унес.
Вытяни руки и прыгай смелее,
Чтобы схватить разукрашенный хвост.

7. Подъем рук и ног, лежа на животе

Озеро в чаще — вода голубая
Нас искупаться скорее зовет.
Весело лапами воду взбивая,
Пупи уверенно кролем плывет.

8. Наклоны головы в стороны

Ух, заигрались мы с вами! Темнеет.
Пупи на берег зовет малышей.
Ну-ка, ребята, давайте скорее

Вытряхнем воду из наших ушей.

Гимнастика в стихах

Ходьба друг за другом:

Сказка, байка, прибаутка —

Рассказать ее не шутка.

Чтобы сказочка сначала

Словно реченька журчала,

Чтоб к концу ни стар, ни млад

От нее не задремал.

Ходьба в полуприседе:

Гусь гуляет по дорожке,

Гусь играет на гармошке.

И гордится гармонист:

Га-га-га! Я голосист!

Бег друг за другом:

В беге с хитрою лисой

Соревнуется косой.

Поле, лес, овраг, лужайка —

Что есть силы мчится зайка.

Рано утром по росе

Не догнать его лисе.

Бег с высоким подниманием колен:

Резвый конь молодой,

Мы поскачем с тобой

По полям, по степям,

По дремучим лесам.

Будет ветер свистеть,

Будем птицей лететь.

Спокойная ходьба:

Зеленая трава, зеленая листва

От ветерка колышутся.

В лесу у всех сперва кружится голова,

Зато потом легко всем дышится.

Во время ходьбы проводится также упражнение на дыхание с помощью карточек: красный шарик — вдох, синий — выдох.

Как использовать поэтический анализ в качестве ежедневной разминки

Как много подходов к обучению стихам! Хотя поэзия — отличный способ задействовать у студентов навыки критического мышления, я знаю, что глаза моих учеников тускнеют, когда они видят эти стихи. Как научить анализировать стихи, не перегружая и не утомляя студентов до смерти? После многих лет размышлений над этим у меня есть ответ: используйте поэтический анализ в качестве ежедневной разминки!

Введение

Раньше я пытался учить студентов пентаметру ямба во время юнитов Шекспира.Я также пытался объяснить, как обозначать схемы рифм.

Пропустите подготовительную работу и получите 10 заданий «Стихотворение недели» (плюс бонусный проект!) ЗДЕСЬ!

Мы записали литературные термины. Мои ученики прошли тестирование и опрошены.

Просто никогда не застревает. Хуже того, они казались скучающими, и это заставило меня переживать.

Но все мы знаем, насколько прекрасной может быть поэзия — не только как развлекательный вид искусства, но и как способ заставить детей мыслить критически.

(я имею в виду, все Э.Э. Каммингс — это, по сути, головоломка, верно?)

Я решил, что хочу познакомить своих учеников с гораздо большим количеством стихов. (Им следовало бы знать такие имена, как Роберт Фрост, Эмили Дикинсон, Пол Лоуренс Данбар и другие, верно?)

Дикинсон — отличный пример показа студентам примеров уникального литературного голоса.

Я хотел познакомить их с различными текстами наставников, чтобы они могли учиться и вдохновляться великими людьми.

Но я также знал, что никаким образом, мои ученики не собирались изо дня в день сидеть за анализом стихов. Тем более, что я планировал преподавать все эти стихи во время веселого факультатива по творческому письму.

Так я придумал свои задания «Поэма недели»!

Идея состоит в том, чтобы знакомить студентов только с одним стихотворением в неделю. Каждый день, с понедельника по пятницу, мы исследуем только один отрывок стихотворения. Это может означать резюмирование строфы, анализ тона или обозначение схемы рифм.

К концу недели ученики аннотировали стихотворение, проанализировали его и не чувствовали себя подавленными, потому что они просто отвечают на вопрос в день.

(Если вы хотите пропустить работу с ногами, вы можете приобрести всех моих заданий «Поэма недели» здесь!)

Шаг первый: определитесь с целью ваших поэтических звонарей

Прежде чем искать стихи, полезно знать, что вы хотите, чтобы учащиеся получили от них.

Вы хотите, чтобы учащиеся могли определять и анализировать образный язык?

Для вас важнее понимание — способность разгадывать более крупный смысл стихотворения?

Вам больше интересно использовать их в качестве наставнических текстов и предлагать студентам «примерить» различные стили и голоса мастеров?

Знание того, над чем вы хотите работать со студентами, сильно повлияет на ваш выбор стихотворений.

Когда я писал свою «Поэму недель», я знал, что хочу, чтобы ученики обращали внимание на формы и образы. Это были конкретные навыки, которые, как я чувствовал, мои ученики могли сразу понять и освоить.

Позже, когда мы начали работать над более абстрактными навыками, такими как голос, я смог вернуться и использовать эти стихи в качестве примеров.

Для меня также было важно по возможности знакомить студентов с широким диапазоном голосов.

Я придерживался поэзии общественного достояния, что немного ограничивало мой выбор.Но мне удалось найти для моих учеников хорошее сочетание черно-белых, мужских и женских поэтов.

Я также выбрал смесь структурированной и неструктурированной поэзии. Я хотел, чтобы мои ученики увидели, насколько разнообразны могут быть стихи.

Какие бы навыки или цель вы ни выбрали, они будут руководящим принципом для вашего выбора стихотворения.

Шаг второй: определитесь со своим графиком

Сколько времени вы хотите потратить на одно стихотворение? Будет ли он одинаковым или разным для каждого?

Будете ли вы использовать эти разминки для юнита? Четверть? Целый год?

Вы должны иметь приблизительное представление о том, сколько стихотворений вы хотите охватить.

Когда я впервые начал использовать стихи в качестве разминки, я делал это на 9-недельном курсе творческого письма. Я хотел познакомить студентов с как можно большим количеством наставнических текстов, но не мог не отточить эти навыки литературного анализа одновременно.

Я решил написать одно стихотворение недели, а это означало, что мне нужно как минимум 9 стихотворений. Знание того, сколько вам понадобится, поможет вам сосредоточиться, когда дело доходит до выбора самих текстов.

Шаг третий: выберите стихи для анализа

Здесь мы боремся с чрезмерным вниманием подростков, поэтому вам захочется выбрать для анализа короткие стихи, не требующие слишком большого словарного запаса.

Старайтесь сочинять стихи размером меньше страницы. Я нахожу больше, и мы начинаем ползать на «захваченную» территорию.

Если вы хотите познакомить своих учеников с более длинными произведениями, по крайней мере, позвольте им сначала получить несколько более коротких стихов за плечами. Как только у них будет несколько быстрых побед, они могут быть более склонны пробовать более длинные стихи.

Еще рекомендую выбирать стихи с относительно простой дикцией. Это не значит, что стихи должны быть простыми, но отдельные слова должны быть.

Если учащиеся не понимают отдельных слов, они выбывают .

Мне нравится начинать с Роберта Фроста, потому что здесь нет сюрпризов. Его работа соответствует ожиданиям студентов. Подбор слов относительно прост, в нем есть приятная рифма, и он требует глубокого размышления, чтобы понять, не будучи невозможным.

Я также люблю бросать перед ними Э. Э. Каммингса. Сами слова просты, но на первый взгляд они понятия не имеют, что происходит! Я думаю, что мои ученики удивились, когда они смогли проанализировать «Буффало Билла» после нескольких недель изучения стихов.

Шаг четвертый: разбейте стихи на части

Это самая сложная часть. Некоторые стихотворения легче поддаются некоторым урокам, чем другие.

Например, стихотворение вольным стихом не будет лучшим способом научить разным видам рифм. Так что кое-что из этого будет интуитивно понятным.

Для других стихотворений может быть так много , о которых стоит говорить, что трудно выбрать только пять крошечных особенностей для анализа.

В конце концов, когда мне приходилось выбирать, какие навыки или литературные элементы анализировать, я всегда выбирал любой шаг, который, по моему мнению, помог бы моим ученикам лучше всего понять все стихотворение.

Вы можете решить следовать определенной структуре поэтического анализа, такой как TP-CASTT. Если это структура, которую используете вы и ваша школа, тогда отлично!

Для меня это не та модель, с которой я плохо знаком, и я действительно хотел придерживаться идеи «один шаг в день в течение недели», поэтому я выбрал элементы для анализа на основе отдельных стихотворений.

Как бы вы ни структурировали свою деятельность, старайтесь, чтобы ежедневные упражнения занимали не более пяти минут. Помните, цель — частая, ежедневная практика, чтобы не перегружали студентов.

Я создал рабочие листы для всех своих заданий «Поэма недели». Таким образом студенты могли комментировать все вопросы и отвечать на них на одном листе.

Как вариант, вы можете раздать текст и попросить учащихся ответить на отдельном листе бумаги.

Вы также можете ежедневно давать студентам небольшое аннотационное задание. Понедельник, может быть, вы обведете кружком и определите неизвестные слова. Вторник, возможно, студенты подчеркивают образный язык. Студенты среды могли отметить схему или счетчик рифм.И так далее.

Самое замечательное в использовании стихов в качестве ежедневной разминки — это то, что их можно полностью настроить. Делайте то, что работает для вас и ваших учеников!

Шаги, вопросы или задания, которые вы назначаете каждому звонарю, должны, , помочь ученикам прочитать стихотворение, а не задавать им вопросы.

Вы можете начать с в широком смысле: разбейте форму / схему рифмы / метр, определите тематические идеи, поймите исторический контекст и т. Д.

Затем попросите студентов пойти глубже: почему автор упомянул то или иное произведение, почему поэт предпочел одно слово другому и так далее.

С разминкой поэтического анализа начните широко, а затем углубляйтесь.

Шаг пятый: веселитесь с поэзией!

Это почти жестоко — знакомить студентов с таким количеством стихов, не позволяя им создавать свои собственные!

Поскольку я специально хотел, чтобы мои задания «Поэма недели» служили текстами наставника, я создал творческое письменное задание, которое будет сопровождать каждую еженедельную разминку.

В каждом упражнении «Напишите свое собственное стихотворение» учащимся предлагается создать свое собственное стихотворение, используя изученное стихотворение в качестве наставника. Это может означать написание одного и того же предмета, использование одной и той же схемы рифм, использование одного и того же типа стихотворения — все зависит от стихотворения, которое мы изучаем на этой неделе.

(Все эти задания «Напиши собственное» включены в соответствующие задания «Поэма недели»!)

Однако ваши веселые поэтические задания не должны быть такими сложными.

Если у вас мало времени, вы можете просто познакомить студентов с хайку или попросить их написать стихотворение о себе.

Если вы хотите повеселиться, попробуйте отключиться и найдите стихи.

В конце урока вы можете даже разрезать все стихи звонарей, которые проанализировали учащиеся, и попросить их объединить и переставить строки в новые стихотворения!

Стихи и творческое письмо открывают бесконечные возможности для развлечения.

Шаг шестой: Включите поэтический анализ в свои итоговые оценки

Используете ли вы поэтическую разминку для модуля, года или факультатива, я рекомендую включить стихи в итоговую оценку. В конце концов, пять минут практики в день действительно складываются, и ученики должны иметь возможность продемонстрировать свои навыки.

Это легко сделать, дав им целое стихотворение в качестве теста или его части.

(В моем наборе «Поэма недели» я включил десять звонарей стихов. Вы можете использовать девять в течение девятинедельного квартала и провести десятое в качестве теста.)

Вы можете включить некоторые из тех навыков, которым вы научились на выпускном курсе.

Если вы больше ориентированы на проекты и меньше ориентированы на тесты, неплохо было бы предложить учащимся написать собственное стихотворение недели!

Я включил несколько направлений, рубрику и шаблон в свой набор «Поэма недели», но вы можете сделать это самостоятельно. Идея состоит в том, что после того, как студенты потратили недели на практику поэтического анализа с ежедневными задачами или еженедельными рабочими листами, они должны придумать свои собственные!

Это отличный способ предложить учащимся возможность выбора и дифференциации. Это также способ познакомить студентов с более современными и разнообразными авторскими голосами. Кроме того, вы можете оставить самые лучшие для разминки в следующем семестре или году!

Студенты выбирают короткое стихотворение автора, которое им нравится. Затем они выполняли те же действия, что и вы, для разминки.Им нужно будет сначала проанализировать стихотворение для себя, а затем перепроектировать инструкции, чтобы направить других к их интерпретации.

Ничто так не укрепляет навык, как необходимость учить его!

Заключение

Я заметил удивительный рост способностей моих учеников к анализу стихотворений с тех пор, как я начал выполнять задания «Поэма недели». И лично мне нравится знать, что у меня есть целая четверть звонарей и готовые дальнейшие действия.

Однако требуется много времени на подготовку.

Если вы хотите сэкономить кучу драгоценного времени (я потратил несколько месяцев, работая над своим!), Иметь некоторые творческие задания по написанию и получить доступ к проекту, в котором учащиеся создают свои собственные поэтические листы, я настоятельно рекомендую вам приобрести комплект «Мои стихотворения недели».

Inside — это десять недель поэтических звонков и писательской деятельности с соответствующими слайд-шоу с информацией об авторах и аналитическими ответами.

Чтобы узнать больше и просмотреть все десять заданий «Стихотворение недели», ознакомьтесь с набором в моем магазине Teachers Pay Teacher.

Разминка по письму для детей, пробуждающая творческое письмо

Вы когда-нибудь откладывали сложную задачу только для того, чтобы понять, что она не так плоха, как вы себе представляли — как только вы просто начали? Кажется, что начало что-то новое часто является самой сложной частью проекта. Маркиза дю Деффан говорит это прекрасно:

Расстояние — ничто; это только первый шаг, который труден.

То же самое и с письмом. Чистый лист бумаги смотрит на вашего ребенка. Он представляет себе, сколько длинных займет письменное задание, и все черновики и правки, которые его ждут. Сделать самый первый шаг — самое сложное. Как только он нырнет и слова начнут течь , он может даже обнаружить, что не хочет останавливаться!

Эта естественная инерция, которая делает первые шаги такими трудными, является причиной того, что молодым писателям нужна разминка. Эти действия перед написанием и удобные для детей разминки по письму обеспечивают структуру для размышлений о письменной задаче и позволяют с минимальным риском предпринять эти первые шаги вперед.

1. Написание подсказок

В то время как некоторые ученики полны идей и сопротивляются тому, чтобы их заставляли писать на заданную тему, большинство детей ценят толчок, который предлагает интересное или юмористическое написание . Здесь, в блоге WriteShop, есть целая категория подсказок для написания, чтобы вы были наполнены идеями.

Не ждите, что каждая подсказка понравится вашему ребенку. Вот почему мы пишем так много их — ваш молодой писатель может выбрать тему, которая ему действительно интересна .А поскольку написание подсказок — это всего лишь отправная точка, позвольте вашему ребенку настроить подсказку по своему вкусу. Одна подсказка может даже стать трамплином для совершенно другой темы письма .

Дело не в том, что ваш ребенок придерживается заданной темы, а в том, что у него есть отправная точка для своего собственного письма.

2. Начало истории

Опять же, все, что иногда нужно ребенку для начала творческого писательского проекта, — это легкий толчок в правильном направлении.В то время как подсказки предлагают тему или задают вопрос, начинающих рассказывать фактически дает первое предложение . Напишите один из них на листе бумаги, чтобы избежать паники на пустой странице.

Детские закуски для начинающих — отличная разминка для написания! Вот список из 15 первых строк с юмористическими или надуманными темами , которые вы можете использовать в качестве начала истории. Для дополнительного удовольствия распечатайте подсказки на карточках и позвольте детям нарисовать подсказку из стопки. Для этого идеально подходят пустые игровые карты!

Идеи для начинающих

Я никогда не забуду тот день, когда стал китом (крот, жираф, чайка, божья коровка и т. Д.)).
У меня было захватывающее приключение, когда я ехал на верблюде по пустыне.
Дождь шел всю ночь и весь день. Я потерялся и был далеко от дома.
Когда я вчера смотрел в зеркало, на меня смотрела морда обезьяны.
Мой дядя Пай жил в перевернутом доме.
Подушка Итана рассказывала ему захватывающие сказки на ночь. Одна ночь . . .
Тетя Беллы изобрела настольную игру с фигурами, которые могли двигаться сами по себе.Белла говорила фигурам, куда двигаться, и они подчинялись ее голосу. Однажды фигуры начали игнорировать ее.
Хантер купил робота, который убирал его комнату. Но на прошлой неделе робот забыл, как делать работу по дому.
Finola Feather всегда уплывала. Ее ноги не могли стоять на земле. Один день . . .
Проблемы начались, когда София на прошлой неделе принесла домой _______.
Вчера дедушка в своей лаборатории придумал самое безумное изобретение!
Я помню июльский год, когда шел снег.
Мика полетел на Луну на своем новом ракетном корабле. Но когда он приземлился, его ждал большой сюрприз!

Если ваш ребенок изо всех сил пытается написать слова на бумаге, может быть полезно установить таймер и писать понемногу каждый день . Начните с пяти минут, увеличивая время по мере роста его уверенности. Когда время истечет, он может перестать писать. Его история будет строиться день ото дня! Поощряйте его завернуть его к концу недели.

Словесным детям может понравиться , диктуя свою историю, когда вы ее записываете, особенно если они борются или не хотят писать.Или позвольте им использовать записывающее устройство.

3. Круговая система

В круговой системе игроков по очереди добавляют к истории , когда она перемещается по столу от человека к человеку. Письменные подсказки и начало рассказа, упомянутые в пунктах 1 и 2 выше, — отличные способы сдвинуть дело с мертвой точки. Или загрузите эту бесплатную распечатку циклического запроса!

Вы можете играть от двух до пяти человек (например, с вами и вашим ребенком, с тремя или четырьмя братьями и сестрами или небольшими группами от трех до пяти человек в классе или совместной игре).
Существуют разные способы игры, позволяющие легко адаптироваться для семей, в которых дети читают или пишут на разных уровнях.
Напомните детям, что по мере того, как история переходит от одного к другому, потребуется неожиданных или глупых поворотов, а поворот — сек. Если они поймут это заранее, это поможет избежать разочарования, когда сюжетная линия начнет развиваться в другом направлении, чем они имели в виду.

Раунд Робин орально

Круговые робины, удобные для детей, особенно когда они выполняются устно, делают отличную разминку для письма! Это занятие идеально подходит для людей разного возраста. Никакого письма не требуется , поэтому даже дети, которые плохо читают или пишут, могут играть.

Указания : Дайте старшему ребенку письменную подсказку. Установите таймер на одну минуту, и пусть она начнет добавлять текст в подсказку, чтобы рассказать историю. Когда таймер срабатывает, даже если рассказ находится в середине предложения, ребенок слева начинает с того места, где остановился рассказ. Продолжайте ходить вокруг стола от ребенка к ребенку. Через 7-8 минут предупредите, что пора закончить рассказ, чтобы двое последних детей знали, как закончить его.

Пишите вокруг стола

Это задание лучше всего подходит для детей, которые самостоятельно читают и пишут.

Указания: Каждый ребенок выбирает подсказку для рассказа и начинает писать. Когда зазвонит таймер, истории переходят к человеку слева, который добавит к сюжету. Каждый раз, когда сдаются задания, увеличивает количество времени, отведенное на , так как детям потребуется время как для чтения, так и для добавления деталей к растущим рассказам. Когда играют четыре или пять учеников, они напишут заключение, когда их оригинальная история наконец вернется к ним.Кроме того, вы можете просто предупредить, когда пришло время подвести итоги истории, которая им предстоит.

4. Рифмующие стихи из 6 слов

Предложите своим детям написать стихов из 2 строк и 6 слов , используя активные описательные слова. Вот четыре примера:

ОЙ !
Забрался на дерево,
Снял шкуру с колена.

НОЧНОЕ НЕБО
Луна светится белым,
Ночной свет черного неба.

PLAYTIME
Дрожащие хрипы, шум.
Детские игрушки .

НА МОРЕ
Бурное море!
Грохочущие волны меня пугают.

Rhyme Zone — это удобный для детей ресурс, который можно использовать во время написания разминки, включающей стихи. Предложите своим детям почерпнуть из этого тексты всякий раз, когда они пишут рифмующиеся стихи.

5. Поэтические полоски и банки слов

Письмо состоит из слов , поэтому слов сами по себе могут вдохновить ваших детей на письмо.Предложите тематические банки слов, которые вы предварительно выбрали, или позвольте своим детям помочь вам создать банки слов.

Банки слов в области содержимого — отличная разминка для написания по учебной программе. Используйте новую лексику из уроков естествознания или истории, чтобы составить списки слов, которые затем могут вдохновить на творческое письмо.

>> Как сделать банк слов о природе

Ученики старших классов могут с удовольствием просматривать словарь в поисках интересных слов для включения в рассказ.Для детей младшего возраста: загрузите эту бесплатную распечатку полосок со словами или, что еще лучше, сделайте свои собственные!

6. Раскадровки

Раскадровки отлично подходят для детей, которые любят рисовать. Их наброски могут послужить стартовой площадкой для творческого письма .

Предоставьте подсказки для написания или StoryBuilders и попросите своих детей выбрать идею рассказа.
Дайте им девять учетных карточек. На первых трех карточках предложите им нарисовать простых картинок того, что может произойти в начале истории (по одной сцене на карточку).
Попросите их нарисовать на следующих трех карточках изображения того, что может произойти в середине рассказа.
Попросите их подумать, чем могла бы закончиться их история, и нарисуйте свои идеи на последних трех карточках.

Красота раскадровки? Их не волнует выбор слов, орфография или грамматика. Они просто играют с идеями. И если они хотят внести изменения, эти идеи так легко перенести — или даже поменять их на другие.

7. Звук вещей

Звукоподражание — слово, имитирующее звук. Вот забавное упражнение, которое помогает детям придумывать звуковые слова.

Шипение может быть звуком животного, звуком утечки воздуха или «тихим» звуком. Труба, человек или ветер могут стонать . Так что не волнуйтесь, если категории пересекаются — это просто забавная игра со звуками слов!

Если вам нужна помощь в воспитании детей, на этих веб-сайтах есть списки звукоподражательных слов.

Поговорите о воде во многих ее формах и о различных звуках, которые вода может издавать. Какие звуки вы бы услышали от дождя или водопада? Лужи или океаны? Маленькие ручьи или бурные реки? Шланги или трубы? Смесители или фонтаны? Соломинка в стакане лимонада? А как насчет тающих сосулек или слякоти? Вместе составьте список водяных слов , таких как хлоп, капель, и бульканье .
Сыграйте снова, придумав звуков, издающих животных, таких как чириканье, хи-хоу и мычание .Другие категории могут включать звуки воздуха или ветра (шипение, шорох, вздох, хлопанье) , звуки машин или транспортных средств (жужжание, тарахтение, лязг, пыхтение), звуки взрыва (хлопок, бахвальство, треск) или другие звуки голоса составляют (бормотание, треп, стон) . Вы также можете попросить «тихие» или «громкие» слова.

8. Великая книга

Книжки с картинками, книги по главам и книги для чтения тоже могут вдохновить на отличное письмо.

Фанфики

Напишите фанфики , которые соответствуют обстановке и характеру персонажа.Пригласите ребенка на:

Выберите решающее решение, которое принял персонаж в книге, и перепишите историю так, чтобы персонаж принял различных решений .
Продлите историю за пределы финала. Напишите продолжение или дополнительную главу.
Поместите персонажей в совершенно новую настройку (например, с помощью машины времени).

Модель Формы

Книжки с картинками — отличная разминка для детей.Многие иллюстрированные книги основаны на формуле или структуре, которые служат образцом для вашего собственного рассказа по другой теме. Например, знакомая книга «Если вы дадите мышке печенье» может дать детям формулу для написания цепочки веселых событий, вызванных одним невинным действием.

Книги без слов

В бессловесных книгах нет слов, в них определенно есть история . Ваши дети смогут выразить эту историю словами после прочтения книги без слов . Это может быть особенно интересно делать в группе, где дети могут сравнивать версии друг с другом. Приятно наблюдать, как разные писатели в группе интерпретировали мотивы и чувства.

WriteShop Junior — это партнерство между вами и вашим ребенком, потому что именно так лучше всего учить письму!

Вам понравятся все практические занятия и инструменты, в том числе удобные для детей разминки для письма, графических органайзеров и подробные инструкции для мозгового штурма для каждой истории.Мало того, вы научитесь моделировать процесс мозгового штурма с помощью простых диалогов и написания примеров.

💡 Хотите увидеть, как WriteShop Junior учит детей 3-6 классов планировать рассказ?

Разминка и упражнения для творческого письма

Создайте найденное стихотворение

Попросите учащихся потратить несколько минут на выбор и вырезание 2–3 объявлений из газет или журналов. Если студенты предпочитают использовать статью, попросите их вырезать не более одной страницы.Предложите им написать стихотворение, которое они нашли, используя только слова и фразы из статей и / или рекламы.

Поощряйте студентов узнавать больше об элементах и типах поэзии с помощью этого курса поэзии. Они могут наслаждаться забавными видео-уроками, которые упрощают понимание этих поэтических понятий, и проверять свои знания с помощью викторин по главам и практического экзамена.

Расскажите историю стихотворения

В качестве домашнего задания попросите учащихся выбрать стихотворение, которое они будут использовать в качестве письменного упражнения.На следующий день начните урок с того, что ваши ученики прочитают свои стихи, а затем потратят 10-15 минут на написание рассказа о стихотворении. Попросите их представить, где и когда происходит стихотворение, персонаж или персонажи, задействованные в стихотворении, и что происходит.

Чтобы помочь учащимся генерировать идеи и узнать больше о творческом письме, предложите учащимся пройти этот урок по литературному творческому письму. Вы также можете помочь студентам найти стихотворение, которое вызовет у них интерес, на уроках поэзии на этих курсах американской и английской литературы.

Поиск правильных слов

Попросите каждого из ваших учеников написать три существительных (одно лицо, одно место и одно слово) и три прилагательных на небольших отдельных листах бумаги. Разложите части речи в двух отдельных контейнерах. Обойдите класс так, чтобы каждый ученик мог выбрать два прилагательных из контейнера прилагательного и два существительного из контейнера существительного. Предложите им составить краткий рассказ или стихотворение, состоящее из всех четырех слов.

Журнальные упражнения

Некоторые учителя английского языка и письма любят начинать каждое занятие с 10-15-минутного упражнения по написанию дневника.Эта ежедневная практика помогает закрепить навыки письма и дает студентам возможность мысленно подготовиться к ежедневной письменной работе. Возможные темы для написания журнала:

Скажите, где бы вы хотели быть через десять лет.
Опишите первые пять вещей, которые вы бы сделали, если бы только что выиграли в лотерею.
Какой день в вашей жизни был лучшим? Что было твоим худшим?
Какие качества составляют героя? Кто твой герой?
Какое решение вам пришлось принять самым трудным и как вы пришли к нему?

Чтобы получить дополнительную информацию о ведении дневника и его преимуществах, а также найти больше тем для написания дневника, ознакомьтесь с этим уроком о ведении дневника.

11 веселых игр и упражнений на разминку для детей [разминка в спортзале]

Большинство взрослых знают, что перед тренировкой им нужно размяться и разогреться. Многие люди не знают, что, когда дети собираются заниматься спортом, им тоже нужно разогреваться. Несмотря на то, что дети намного более гибкие, чем взрослые, им все же нужно разогреваться. Согласно Kids Fit Matters, разминка перед занятиями в тренажерном зале не только полезна для защиты мышц и суставов, но также помогает постепенно увеличивать частоту сердечных сокращений и кровообращение ребенка, что увеличивает приток крови к мышцам.Большинство маленьких детей любят физкультуру. Это не только время для упражнений, это время для игр. Поскольку очень важно, чтобы дети выполняли разминку, почему бы не превратить разминку в разминку? Ниже приведен список игр для разминки, которые позволят учащимся получить удовольствие от урока физкультуры от начала до конца.

# 1 Зеркальное отображение

Mirroring — отличная игра, чтобы подготовить детей к уроку физкультуры. Это заставит их тела двигаться, а сердца биться быстрее, готовя их к уроку.
Чтобы играть в игру, каждый ученик должен найти себе партнера. Выберите одного партнера, чтобы начать делать разные движения. Они могут пинать, наносить удары, вращаться или делать любые другие движения. Партнер ребенка будет пытаться отразить его движения. Вы можете установить ограничение по времени, и когда время истечет, партнеры могут поменяться местами, и ребенок, который делал зеркальное отображение, может начать делать движения. Это веселое занятие — отличная кардио-разминка, которая разогреет учеников для запланированных вами упражнений или игр.

# 2 Ослиные хвосты

Согласно Active Kids, бег трусцой, движение на заднем ходу и движение боком — отличные способы разогреться перед интенсивной игрой и упражнениями. «Ослиные хвосты» — это интересный способ объединить все три этих разминки в одну игру. Чтобы играть в эту игру, вам понадобится полоска материала для каждого ученика. Материал должен быть примерно 7 дюймов в длину и 3 дюйма в ширину. Затем попросите каждого ученика положить материал в задний карман. Если у них нет карманов, они могут просто положить материал за пояс брюк.Пусть дети встанут в круг, пока вы не скажете «иди». Когда дети получают сигнал, они должны бегать вокруг, пытаясь схватить хвосты у других учеников. Это потребует от них бежать назад, вбок и быстро менять направление. Студент, у которого больше всего решек, когда все потеряли хвост, становится победителем. Это отличная разминка, потому что игра должна длиться не более 5 минут.

# 3 Красный свет, зеленый свет

Это отличная игра для разминки класса, потому что она включает в себя ходьбу, бег и внезапную остановку.Каждая из этих вещей заставит детей перекачивать кровь, а изменения скорости растянут их мускулы, чтобы подготовить их к занятиям, которые вы запланировали для класса. Игра очень простая, поэтому отлично подходит для детей любого возраста. Попросите детей начать с одного конца спортзала. Попросите детей бежать быстрее, когда вы кричите «зеленый свет», замедляйтесь, когда вы кричите «желтый свет», и останавливайтесь, когда вы говорите «красный свет». Пока дети идут в противоположный конец зала, продолжайте выкрикивать команды. Когда дети дойдут до противоположного конца спортзала, начните игру снова, чтобы они могли пройти туда, где игра началась.Это согреет детей перед тем, что входит в ваш план урока.

# 4 Саймон говорит

Саймон говорит — популярная детская игра, однако, если вы вызовете правильные команды, это отличный способ разогреть детей для занятия, которое вы запланировали на уроке физкультуры. Цель игры — вызывать команды, и дети должны им следовать. Единственный раз, когда они должны следовать вашей команде, — это если вы сначала скажете: «Саймон говорит». Если вы этого не сделаете, а ребенок по-прежнему будет следовать команде, он проиграет, и ему придется отсидеть до конца игры.Последний ребенок, выполнивший команду, будет считаться победителем. Если дети действительно сосредоточены, эта игра может занять много времени, поэтому вы можете установить ограничение по времени. На разминку можно выделить 10 минут. Все дети, оставшиеся стоять, будут победителями. Поскольку это игра, которая помогает детям разогреться перед повседневной деятельностью, вам следует выбирать команды, которые будут воздействовать на их тела физически. Вот несколько хороших команд: «наклонитесь и коснитесь пальцами ног», «подпрыгните», «бегите по кругу» и «двигайте руками по кругу».«Любая команда, которую вы можете придумать, заставит детей задействовать свои мускулы и двигаться, — это здорово.

# 5 Хоки-поки

Это игра, которая существует уже несколько десятилетий, и она отлично подходит для разминки детей перед физкультурой. Чтобы играть в игру, вам нужно будет спеть песню. Слова песни таковы: «Вы кладете свой ____, вы кладете свой ________, вы кладете свой _________, и вы все это встряхиваете. Ты делаешь хоки-поки и разворачиваешься, вот в чем все дело.«В местах, где есть пробелы, вы должны использовать другую часть тела. Это даст детям возможность получить легкую аэробную тренировку, работая над различными частями своего тела. В конце каждого стиха убедитесь, что они крутятся вокруг. Это веселый способ спеть песни, чтобы разогреть детей перед запланированными на день мероприятиями.

# 6 Танцевальная вечеринка

Из всех забавных игр для разминки перед уроком физкультуры Dance Party — самая веселая. Все, что вам понадобится, это телефон с загруженными песнями и набор динамиков Wi-Fi.Начните с того, что каждый ребенок проголосует за песни, под которые он хочет танцевать. Затем загрузите на телефон три самые популярные песни в классе. Когда вы играете песню, позвольте ученикам танцевать так, как они хотят. Вы должны поощрять их сходить с ума, насколько это возможно. Это не только растянет их мышцы, чтобы они могли безопасно принимать участие в повседневных делах, но и заставит биться их сердца. Для большинства детей это будет любимое время дня.

# 7 Аллигатор на болоте

Это действительно забавная игра-разминка, которая понравится вашим ученикам.Вы должны начать с разделения класса на две части. Первая группа — это аллигаторы, а вторая — бегуны. Если некоторым детям не удается быть тем, кем они хотят, скажите им, чтобы они не волновались. В следующем раунде бегуны будут аллигаторами, и наоборот. Чтобы начать игру, попросите бегунов начать с одного конца спортзала. Положите аллигаторов на живот посреди тренажерного зала. При слове «вперед» бегуны должны начать пытаться бежать в противоположный конец зала.Им нужно будет пробежать мимо аллигаторов в центре зала, которые попытаются протянуть руку и коснуться бегунов. Любой бегун, которого поймал аллигатор, должен сесть на пол. Бегуны, которые добираются до другого конца зала, не попадая в ловушку аллигатора, становятся победителями. После первого раунда попросите учеников поменяться ролями во втором раунде.

# 8 Метка амебы

Amoeba Tag — игра, которая нравится большинству детей. Играть очень легко: нужно бегать, останавливаться и менять направление.Каждое из этих упражнений — отличная разминка. Чтобы начать играть, выберите двух учеников, которые будут «Оно». Они будут первой амебой. Каждый ученик, которого метят амебы, должен держаться за руки с одной из амеб, и им всем нужно будет бежать вместе, чтобы пометить других учеников. Игра заканчивается, когда свободных учеников не остается. Для детей постарше можно добавить одно дополнительное правило. Амеба может разделиться, но только попарно по двое. Так амебе будет легче ловить учеников, когда они рассыпаются.

# 9 Круг упражнений

Это отличное упражнение для разминки для детей всех возрастов. Начните с того, что ученики встанут в круг. Они должны стоять на расстоянии вытянутой руки друг от друга, чтобы у них было достаточно места для движения. Выберите одного лидера и попросите его пройти в середину круга. Ведущий должен выполнить одно упражнение, а остальной класс последует за ним. Упражнение может быть любым, от прыжков до приседаний. Дайте детям возможность проделать упражнение от 20 до 30 секунд и дайте свисток.Затем руководитель выберет нового руководителя, который предложит классу собственное упражнение. Вы можете играть в эту игру до тех пор, пока у каждого ученика не появится шанс стать лидером.

# 10 Крабовые гонки

Крабовые гонки — это очень весело, и ваши ученики станут крабами. Чтобы принять позу краба, пусть ваши ученики лягут на спину. Затем они должны поставить ноги на пол и руки за спину, чтобы подняться, как маленькие крабы. Эта поза отлично подходит для разминки, потому что она растягивает мышцы ученика, заставляет их задействовать свои мышцы, а сама гонка заставит их сердца биться быстрее.Когда все ученики займут свои позиции крабов, начинайте забег. Первый крабик, добравшийся до финиша, становится победителем.

# 11 Скакалка

Прыжки со скакалкой — отличное кардиоупражнение. По данным Американской кардиологической ассоциации, легкое кардио очень важно перед любой тренировкой. Прыжки через скакалку в медленном темпе — отличный способ заставить сердце биться чаще. Во время разминки ученики могут начинать медленно и постепенно увеличивать скорость в соответствии с вашими инструкциями.

Согласно CDC, физическое воспитание в школе невероятно важно.Он не только учит студентов важности физической подготовки, но также помогает улучшить их баланс, координацию и выносливость. Лучший способ для учеников получить максимальную отдачу от тренировок — начинать каждое занятие с легких разогревающих упражнений, замаскированных под игры.

Вот и все, 11 веселых физических разминок и упражнений для детей. Вам нужно больше увлекательных игр и занятий в тренажерном зале? Посмотрите наши забавные игры про вторжение.

Больше идей для тренажерного зала:

10 разминки по письму, чтобы заинтересовать ваших учеников в средней школе ELA или в классе английского языка для старшей школы

В системе государственного образования запись по расписанию является обязательной частью многих стандартизированных тестов.Вместо того, чтобы пытаться скрыть эту реальность, примите ее! Покажите своим ученикам, что письменное письмо по расписанию может быть увлекательной задачей, и развивайте их объяснительное и аналитическое мастерство, начиная каждое занятие с письменной разминки. Эти разминки должны занять всего пять-десять минут, и вы легко сможете включить их в свой распорядок дня звонаря.
Вот десять упражнений, которые помогут вашим ученикам научиться писать:

1 минута истории Приобретите у своих учеников привычку писать с самого начала.»Установите время на 60 секунд и дайте им задание написать полный рассказ с началом, серединой и концом за это время. В первый раз многие из них, вероятно, окажутся под давлением или будут бороться из-за того, что написать . Ничего страшного! Чем больше они практикуются, тем лучше они научатся быстро думать и исключать ненужную информацию. К концу учебного года сочинение за сорок пять минут будет казаться куском пирога! Лучше не делать этого. оцените эти рассказы.Вместо этого работайте над прогрессом. Если у ученика возникли проблемы с этим, предложите ему продолжать дополнять свой рассказ той минутой, которую вы даете ему в классе.

Картинка стоит тысячи слов Поместите изображение на доску и попросите учащихся написать об этом короткий абзац. Вы можете попросить их написать рассказ, длинное стихотворение или объяснение того, как студент воспринимает изображенную ситуацию. Это упражнение будет способствовать развитию навыков творческого и критического мышления, которые необходимы для риторического анализа.

Примечание: изображение должно содержать столько или меньше визуальной информации, сколько соответствует типу ответа, который вы ищете. Например, для стихотворения достаточно изображения яблока; в то время как стоковая фотография пары может лучше подойти для короткого рассказа или анализа.

Учебные ресурсы: описательное письмо.

Музыкальные рукописи Использование инструментальной музыки — отличный способ активизировать творческие способности ваших учеников и их способность писать интуитивно. Сыграйте отрывок один раз полностью и позвольте учащимся делать заметки в процессе.Затем попросите их определить настроение песни одним словом и написать абзац о том, почему песня «грустная», «счастливая», «романтическая» и т. Д. Потому что большинство ваших учеников, вероятно, еще не написали кандидатская диссертация по теории музыки, эта деятельность заставит их мыслить аналитически, чтобы донести свою точку зрения. К тому же они смогут послушать музыку на уроках!

Все критики Попросите учащихся написать краткий обзор книги, телешоу или фильма, которые они недавно прочитали или посмотрели! В обзорах есть четкая, хотя и весьма субъективная, подсказка: хорошо это или плохо? Эта разминка — прекрасная практика для анализа сюжета, критического мышления и подтверждения заявлений доказательствами из источника.Кроме того, вы можете сами избежать одного или двух плохих фильмов. В конце концов, дети — заведомо резкие критики.

В алфавитном порядке Это задание заставит ваших учеников застонать, но, несомненно, поможет им сосредоточиться. Это упражнение потребует от ваших учеников написать отчет из 26 строк за свой день, причем каждая строка начинается с соответствующей буквы алфавита. Например: « Птица прилетела к моему окну этим утром. B irds хороши». C aw, — сказала птица… «Студенты могут испытывать разочарование, но структура поможет им привыкнуть к фантастическим результатам. работайте при работе со строгими инструкциями.Кроме того, это задание заставит их задуматься о процессе написания.

Реверс! Задний ход! Если вам нравится бессмысленное развлечение, не смотрите дальше! В этом упражнении вы выберете любое слово из английского языка и представите его своим ученикам. Затем переверните все буквы, создав совершенно новое слово. Каждый из ваших учеников определит значение этого нового слова и предоставит для него словарную статью с определением и примером предложения.Это забавное небольшое упражнение, которое пробуждает творческие силы и позволяет учащимся лучше контролировать язык.

Совет: чтобы сделать задание более сложным, разместите конкретные рекомендации о том, как это слово соответствует английскому языку, например, «это слово является глаголом» и т. Д.

Дорогой Новый Я, Письма — это отличное занятие, не вызывающее стресса, которое все же помогает вашим ученикам практиковаться в эффективном изложении своих мыслей в письменной форме. В этом упражнении учащиеся напишут короткое сообщение себе в будущем, подробно описав личные цели или заботы о ближайшем будущем.Я рекомендую делать это в начале нового раздела или даже перед расширенным заданием / проектом, чтобы студенты могли перейти к следующему опыту обучения с более сфокусированным мышлением. Самостоятельная регистрация необходима и важна!

Дорогой старый я, Вот забавное зеркало вышеупомянутой разминки, в котором ваши ученики будут писать себе прошлое! Это может сработать в более широком смысле, например, написать письмо, полное вещей, которые они хотели бы знать, когда им было шесть лет. Они также могут использовать это как размышление о завершении раздела или проекта.Он даже может сочетаться с проектом «Дорогой новый я», что приводит к постоянному потоку разговоров, который отмечает успехи каждого ученика. Это отличный способ напомнить студентам, что мы все учимся и растем каждый день.

Уважаемое Альтер Эго, Еще один поворот в написании писем: это занятие, которым ученики могут заниматься каждый день, и которое позволяет им отрывок фантазии оживить класс. Попросите своих учеников создать для себя альтер-эго. Затем выделите несколько минут в начале каждого урока, чтобы ваши ученики могли написать своим альтер-эго.Это не только упражнение в письменной форме, но и упражнение на самооценку. Часто мы представляем себя альтернативными эго, но боимся, что мы слишком просты или слабы, чтобы быть ими. Чем больше ваши ученики знакомятся со своими альтер-эго, тем больше они осознают, что возвышают себя и свой собственный потенциал.

Страсть Все получается лучше, когда в смесь добавляется любовь. Когда вы спрашиваете кого-то о том, что ему нравится, кажется, что он может говорить часами.Попросите своих учеников составить список того, чем они увлечены: это может быть что угодно, от еды до спорта или мягкой игрушки, которую они всегда держат в своей постели. Пусть они выберут один, установят таймер и пусть пишут! Они удивятся тому, как много они скажут. Вы можете задать им несколько более конкретных вопросов: Почему ___ особенный для вас лично? Когда вы впервые заинтересовались ___? Какие 3 факта вы знаете о ___?

Написание стихов с разминкой Кейси МакКормик — лауреат поэт из Купертино

Есть много параллелей между письмом и упражнениями. С обоими вариантами может быть сложно начать работу. Мы поклянемся, что завтра наступит день, когда мы начнем действовать, мы будем делать это каждый день в течение как минимум часа, и мы воображаем грандиозные результаты в рекордно короткие сроки … только для того, чтобы бросить это через день или около того. Мы боимся, что будем выглядеть глупо рядом с «экспертами». Может быть трудно найти распорядок, который подходит нам, особенно с учетом постоянных требований к работе, семье и друзьям в наше время. Мы достигаем плато, и физические или умственные препятствия могут отбросить нас назад или пустить под откос.

Неудивительно, что многие люди, которые всегда хотели попробовать писать (или заниматься спортом), уклоняются или сдаются, когда их первый набросок (или тренировка) оказывается менее выдающимся (подсказка: почти все первые менее выдающиеся!).Обучая письму, я обнаружил, что одна ошибка новых писателей заключается в том, что они начинают сочинять пьесу, не выполняя подготовительной работы. Это эквивалентно пробегать милю без разминки. Мышцы холодные, кровоток медленный, и вы обязательно получите травму или, по крайней мере, не покажете лучшее время.

Думайте об этих упражнениях для разминки как о подготовке мозга к настоящей работе, очищая творческие проходы от любого плавающего вокруг мусора. Иногда «барахлом» могут быть драгоценные камни, которые можно использовать в готовых изделиях, а иногда мусор — просто мусор. И это нормально. Вытаскивая это из своей системы, вы разогреваете свой мозг и можете сосредоточиться на следующем. Выполнение упражнений на разминку также является отличным способом преодолеть писательский тупик.

Вот одна процедура быстрой разминки, которую я иногда использую. Вы должны потратить на группу упражнений не более 15 минут — другими словами, пишите и пишите быстро. Уловка в том, чтобы не думать, прежде чем писать. Просто напишите. Пусть все, что приходит в голову, появится на странице, не беспокоясь о том, хорошо это или нет. Никаких суждений, только перо, двигающееся по бумаге.

Готовы? Поехали…

Программа разогрева стихов № 5

Необходимое оборудование:

Таймер или часы
Ручка / карандаш и бумага (разминка вручную!)
Место для работы

Операции:

1. Потратьте две минуты на написание строк, которые начинаются с «Я хочу…» , и продолжайте, пока не сработает таймер.Напишите строки в виде списка, идущего вниз по странице.
2. Потратьте две минуты на написание строк, которые начинаются с «Once…» , и продолжайте, пока не сработает таймер. Напишите строки в виде списка, идущего вниз по странице.
3. Эти двухминутной разминки разделены: потратьте одну минуту строк, которые начинаются с «Сейчас…» , затем потратьте одну минуту строк, которые начинаются с «Я помню…» Напишите строки как объединенный список, идущий вниз по странице.
4. Потратьте две минуты на написание списка из лжи .
5. Проведите не более шесть минут итого!
  — Для окончательной разминки сложите бумагу пополам так, чтобы образовало две колонки .
  — Затем напишите список из пяти конкретных существительных в правом столбце (30 секунд). ( Конкретные существительные — это существительные, которые осязаемы. Чтобы выяснить, является ли существительное конкретным, выполните то, что я называю «испытанием на падение». Спросите себя, можно ли это существительное уронить мне на ногу? Для чего-то вроде кружки ответ будет да.Для чего-то вроде любви ответ — нет. )
  — Затем напишите список из пяти глаголов или прилагательных, оканчивающихся на -ing (например, кусание, пение, рывок) в левом столбце (30 секунд).
  — Теперь случайным образом рисует линию от каждого существительного до одного-единственного слова. Когда вы закончите, у вас должно получиться пять пар слов.
  — Наконец , напишите предложение для каждой пары . Не тратьте больше одной минуты на каждое предложение! Предложения не обязательно должны быть связаны, хотя, если вы ищете дополнительную задачу, вы можете добавить ее.

Чтобы помочь вам увидеть, как выглядят результаты этих разминочных упражнений, вот несколько отрывков из того, когда я последний раз использовал эту разминку. Помните — это упражнения для разминки, а не отточенные письменные работы!

ONE — «Я хочу…»

Я бы хотел спать по четыре часа каждую ночь.
Я бы хотел, чтобы ружьям не было места в нашем мире.
Хотелось бы, чтобы вам было проще найти бальные туфли 10 размера.
Хотел бы я ответить на вопрос «Почему?»
Я бы хотел, чтобы моим детям никогда не приходилось сталкиваться с утратой.
Хотел бы я каждую ночь засыпать, глядя, как звезды летят по чернильному небу.

ДВА — «Однажды…»

Когда-то я верил, что единороги и драконы реальны, а лепреконы живут на концах радуги.
Однажды я нашел пять долларов на дне реки.
Однажды я смеялся до тех пор, пока я не мог дышать, и черные пятна лопнули на обратной стороне моих век.
Однажды я поверил, что любви достаточно.
Однажды я уронил розовую ленточку в кастрюлю с супом.
Однажды я хотел быть пожарной машиной с высокой лестницей и громким звонком.
Однажды я смог пробежать многие мили.

ТРИ — «Сейчас…», за которым следует «Я помню…»

Теперь она платит за продукты взятыми в долг гроши.
Теперь я утираю их слезы шнурками фартука.
Теперь я знаю, как приятно сдаться в нужный момент.
Теперь я знаю, что единственное, что на конце радуги, — это мокрая трава.
Я помню слабость маленьких людей в большой толпе.
Я помню, как разрезал мой палец ножом.
Я помню вкус пятилетнего возраста и теплый дождь, падающий на поле.
Я помню стеб гусей на пруду в начале ноября.

ЧЕТЫРЕ — «Ложь»

Я никогда не ложусь спать злой.
Мое терпение течет из бездонного колодца.
Я ни разу не пожалел о решении или действии.
Я люблю свое имя.
Я никогда не пытаюсь подобрать слова.

FIVE — «Конкретные существительные и описательные слова»

режущий ластик — Мой набросок без раздумий исчез под режущим ластиком.
кусающая юбка кровати — Царапающаяся ткань обожгла верхнюю часть ее чувствительных ног, как кусающая юбка кровати.
страстных карандашей — Пустая страница с названием «сирена» понравилась страстным карандашам, бездействующим в пыльной чашке на краю стола.
обжигающее обручальное кольцо — Ее ловушка после его предательства была подобна обжигающему обручальному кольцу, соединяющему плоть с костью.
обволакивающий кофе — Я закрыл глаза и позволил своим чувствам погрузиться в обволакивающий кофе.

ДЛЯ БОЛЬШЕ УПРАЖНЕНИЙ НАПИСАНИЕ ПОЭЗИИ, ПОСЕТИТЕ KAECEY НА KAECEYMCCORMICK.COM!

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

10 Разминка, упражнения и игры для детей

Здоровье начинается из дома, поэтому будьте для своего ребенка образцом для подражания и делайте сами то, что вы бы хотели, чтобы ваши дети делали.Например, поднимитесь с ними по лестнице, а не на лифте, и научите их, как важно оставаться в форме с самого раннего возраста. Важно водить их в парки или на игровую площадку, чтобы помочь им заниматься физическими упражнениями. Сделайте физические упражнения интересными для ваших детей, заинтересовав их всеми занятиями, описанными в этой статье.

Преимущества разминки и упражнений для детей

В современном мире с чрезмерным загрязнением окружающей среды и нездоровым питанием каждый должен оставаться в форме.Тело ребенка все еще развивается, и, в отличие от взрослого, оно все еще развивается. Детям рекомендуется начинать свою физическую активность с разминки и упражнений. Это сохраняет их тело эластичным и готовит мышцы к растяжению, накачивая их кровью, что позволяет избежать серьезных травм.

Ниже приводится точный список разминки для детей:

Разминка для детей

Для детей младшего возраста динамические упражнения на разминку имеют больше преимуществ в связи с годами их формирования.Ниже представлен список разминки для детей

1. Прыгающие валеты

Ожирение у детей — одна из самых тревожных проблем, с которыми сегодня сталкиваются родители, поэтому прыжки с трамплина рекомендуется использовать в качестве части разминки.

Что вам понадобится

Обычная спортивная рубашка и шорты или спортивные штаны с хорошей парой спортивной обуви.

Пошаговое руководство

Встаньте прямо, ноги соедините ступнями, а руки по бокам.
Слегка согните ноги в коленях и выполните прыжок
Во время прыжка расставьте ноги на ширине плеч.
Поднимите руки над головой и вытяните их.
Теперь вернитесь в исходное положение

2. Растяжка рук и плеч

Это упражнение увеличивает гибкость рук и плеч.

Что вам понадобится

Обычная спортивная рубашка и шорты или спортивные штаны с хорошей парой спортивной обуви.

Пошаговое руководство

Встаньте прямо и поднимите одну руку над головой
Слегка согните локоть так, чтобы ладонь оказалась между лопатками.
Теперь заведите вторую руку за спину, локоть опущен, а рука направлена вверх.
Вытяните руки так, чтобы пальцы обеих рук соприкоснулись. Удерживайте позицию и считайте, пока. Повторите с другой рукой.

3. Простая растяжка

Простая растяжка — мощное упражнение, снимающее стресс.

Что вам понадобится

Спортивные шорты или спортивные штаны и рубашка с хорошей парой спортивной обуви.

Пошаговое руководство

Встаньте, расставив ноги на ширине плеч, руки по бокам.
Наклонитесь в пояснице так, чтобы ваша правая рука коснулась левой стопы.
Удерживайте позицию и считайте до 10. Отпустите.
Повторите другой рукой.

4. Баласана

Также известная как поза ребенка, она подходит для разминки.

Что вам понадобится

Рубашка и штаны для йоги и коврик для йоги. Это упражнение можно выполнять босиком или в носках.

Пошаговое руководство

Станьте на колени и держите пятки вместе.
Положите тело на пятки, широко расставив колени.
Поднимите руки над головой и медленно наклонитесь, чтобы коснуться лбом земли руками по бокам.
Удерживайте позицию и считайте до 5.

5. Растяжка «бабочка»

Приятно льстить бедрам и быть похожей на бабочку….! Это упражнение тонизирует внутренние мышцы бедра.

Что вам понадобится

Рубашка и штаны для йоги и коврик для йоги. Это упражнение можно выполнять босиком или в носках.

Пошаговое руководство

Сядьте, возьмитесь за обе ступни руками и медленно начните двигать бедрами вверх и вниз, как будто бы двигались крылья бабочки.
Посчитайте 10 комплектов.

Разминка и игры для детей

Физические нагрузки всегда лучше начинать с аэробики или упражнений в медленном темпе, чтобы организм постепенно адаптировался к учащению пульса. Предлагаем несколько хороших игр на разминку для детей

1. Зеркальное отображение

Это игра для двух участников, в которой дети по очереди отражают действия друг друга.

Что вам понадобится

Обычная спортивная рубашка и шорты или спортивные штаны с хорошей парой спортивной обуви.

Пошаговое руководство

Вам нужно двое детей, чтобы сформировать команду и установить ограничение по времени в 2 минуты.
Попросите кого-нибудь из них выполнить такие действия, как движение рук или ног или выполнение простых упражнений на растяжку.
Другой член команды следует тому, что делает предыдущий.
Через две минуты процесс меняется на противоположный, и один ребенок, который выступал, должен теперь отразить действия другого ребенка.

2. Красный свет, зеленый свет

В этой игре дети должны ходить быстрее, когда инструктор / родитель говорит «зеленый свет», замедлять темп, когда светится «желтый свет», и останавливаться на «красный свет».

Что вам понадобится

Обычная спортивная рубашка и шорты или спортивные штаны с хорошей парой спортивной обуви.

Пошаговое руководство

Заставьте детей встать в ряд и объясните схему, по которой они должны идти обратно к стартовой линии.
Когда они идут, вы говорите вслух — «зеленый свет», «желтый свет» или «красный свет» в зависимости от ваших предпочтений.
Повторяйте, пока все дети не вернутся в исходную точку.

3. Саймон говорит

В этой игре детям разрешается выполнять только команду, которую инструктор или родитель дает с префиксом «Саймон говорит». Это не только физическая активность, но и отличная игра для повышения концентрации внимания у детей.

Что вам понадобится

Обычная спортивная рубашка и шорты или спортивные штаны с хорошей парой спортивной обуви.

Пошаговое руководство

Заставьте детей выстроиться в очередь и установите ограничение по времени в 5 минут для игры.
Дайте инструкции по вашему выбору.
Подождите, пока не останется только один победитель.

4. Хоки-поки

В этой игре детям нужно двигать частями своего тела, как инструктор говорит с рифмой: «Положите правую руку, вытяните правую руку, вставьте правую руку и встряхните все вокруг» и так далее.

Что вам понадобится

Обычная спортивная рубашка и шорты или спортивные штаны с хорошей парой спортивной обуви.

Пошаговое руководство

Заставьте детей выстроиться в очередь и установите ограничение по времени для игры.
Спойте песню, чередуя ее с каждой частью тела.

5. Танцы

Это лучшая форма упражнений для любой возрастной группы. Танец успокаивает ум и тренирует все части тела.

Что вам понадобится

Все, что удобно носить и танцевать.

Пошаговое руководство

Составьте список популярных песен
Попросите детей проголосовать за одну песню
Включите песню, получившую наибольшее количество голосов, и попросите детей танцевать под музыку

С раннего возраста необходимо оставаться здоровым и здоровым.Статистика доказывает, что если родители могут обеспечить своим детям здоровое начало в первые годы их жизни, эта привычка остается с ними надолго, и они, естественно, склонны делать здоровый выбор в отношении своего питания или физических упражнений. Это улучшает качество их жизни и оказывает положительное влияние на общество.

Читайте также: Групповые игры и развлечения для детей