Сценарий мероприятия «По страницам Красной книги»
Сценарий мероприятия «По страницам Красной книги»
Цель: воспитание бережного отношения к природе.
Задачи:
познакомить с Красной книгой, расширить и углубить знания о животных и растениях, занесённых в Красную книгу;
раскрыть основные причины сокращения численности животных и растений;
прививать навыки агитационной работы, воспитывать экологическую культуру у подрастающего поколения.
Оборудование: компьютер, экран, презентация, запись песни «Россия», слайды растений и животных России.
Ход мероприятия:
Звучит песня о России. Во время исполнения песни показываются слайды с изображением природы ( количество слайдов можно увеличить).
После показа слайдов звучит фонограмма «Вальс цветов».
На сцене появляются девочки в костюмах цветов: колокольчика, ромашки, ландыша и бабочки. Все танцуют. Затем появляются 3 мальчика: один с папкой для гербария нюхает «цветок» и пытается его сорвать, другой с сачком, он ловит «бабочку», третий (в очках) – делает жест рукой! «Остановитесь!» —
Цветы поникли, «упала» бабочка.
1 чтец: Я сорвал цветок – и он завял.
2 чтец: Я поймал жука – и он умер у меня на ладони.
3 чтец: И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем.
4 чтец: О, человек! Природа – мать ни рек и ни морей
От глаз твоих не прячет,
Ни росных трав, ни голубых небес.
Цени это доверие природы,
Не обмани ее! О, человек!
5 чтец: Природа! Наша жизнь неотделима от нее. Природа щедра и бескорыстна. Она дает нам все для жизни.6 чтец: Однако порой и взрослые, и дети бездумно ведут себя по отношению к ней, истощаются недра, загрязняются реки и озера.
7 чтец: А список уничтоженных видов животных и растений пополняется на протяжении всей истории человечества.
1 чтец: Палим во что попало – жаден глаз.
И рубим, и взрываем, и корежим.
Природа – мать ждет милостей от нас,
Взять их у нас она, увы, не может!
2 чтец: Ведь – вдумайтесь! – каждую минуту на Земле исчезает один вид живых организмов!
3 чтец: Только за последние три столетия с лица Земле навсегда исчезли 36 видов млекопитающих.
4 чтец: 94 вида птиц и несколько сот видов беспозвоночных. Среди них – сумчатый волк, тур, странствующий голубь.
5 чтец: Все больше и больше исчезнувших и оказавшихся на грани исчезновения животных и растений попадаются на тревожные страницы «Красной книги».
6 чтец: Огромное количество бабочек внесено в список самых «горячих» точек на карте жизни!
7 чтец: Несколько сот видов растений. Среди наших близких знакомых это ландыш майский, большинство орхидей, подснежник белоснежный, колокольчик.
1 чтец: Каждую минуту в мире под топором лесоруба гибнет около 20 гектаров леса!
2 чтец: Лес рубить нужно с умом. Уничтожая лес, мы буквально рубим сук, на котором сидим: дышать – то завтра, чем будем?
3 чтец: Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм –
С лесами тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее!
4 чтец: Из–за того, что лесов становится все меньше, страдают растения и животные, болеют люди. Но растениям и животным бывает трудно и из-за того, что люди часто рвут красивые растения.
5 чтец: Животных истребляют ради меха или мяса, а иногда и просто так, развлечения ради. Многие растения и животные занесены в Красную книгу.
6 чтец: Эта книга называется так, потому что красный цвет – сигнал опасности. Красную книгу учредил Международный союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.
Показ слайда с изображением Красной книги.
На сцену выходят учащиеся.
1 ведущий. Тревожные сведения поступают из различных районов нашей планеты: исчезают насекомые. Это может показаться невероятным, но это так. В Западной Европе исчезают стрекозы. Так, например, в Германии из 70 видов половина находится под угрозой исчезновения, а два уже исчезли полностью.
2 ведущий. В Северной Америке погибли некоторые виды бабочек, обитавших на территории. В тропических лесах Южной Америки исчезают многие виды насекомых, которые наука ещё даже не описала. В нашей стране резко сокращается численность крупных жуков, некоторых видов дневных и ночных бабочек и других насекомых.
1 ведущий. Почему же это происходит? Одна из основных причин исчезновения насекомых – разрушение среды их обитания. Вырубаются леса, распахиваются степи. На их месте возникают города и дороги, поля и водохранилища. А ведь многим видам нужна для жизни нетронутая, не изменённая человеком природа.
2 ведущий. Часто бывает, что дети ради забавы ловят бабочек, а то и разоряют гнёзда шмелей (шмели устраивают свои гнёзда в ямках на земле). Без бабочек и шмелей многие растения останутся неопылёнными, у них не будет плодов и семян. Бабочка-махаон, многие виды шмелей уже стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Созданы специальные заповедники для шмелей.
Учащиеся исполняют песню «Красная книга»
Охраняется “Красною книгой”
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий,
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
«Красная книга» – Красная!
Значит, природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига.
Всё живое хранить зовёт.
Пусть зовёт не напрасно.
«Красная книга», Красная книга»
И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в космической мгле:
Исчерпаемы все океаны,
Исчерпаемо всё на Земле.
Мы леса и поля обижаем.
Стонут реки от горьких обид.
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Охранять от опасности нужно,
Защищать у людей на виду
Чистоту, бескорыстье и дружбу,
И доверие и доброту.
И скорее под звёздною синью,
Чтобы жизнь не покинула нас,
В эту книгу внесите,
В эту книгу внесите
Человека всех наций и рас.
1 ведущий. Далеко-далеко среди вековых деревьев, в густом дремучем лесу есть одно поляна. На этой поляне собирались лесные жители, когда нужно было решать какие-нибудь важные дела. Такое собрание называлось (как и в старину у людей) вечем. Посреди поляны, где собиралось вече, висел на четырёх столбах большой вечевой колокол, по звону которого и собрались лесные жители, и в который мог звонить каждый, кто считал себя обиженным и требовал суда и защиты. Никто, конечно, не смел звонить в вечевой колокол по пустякам, зная, что за это от лесных жителей сильно достанется. Однажды колокол зазвонил так сильно, что все птицы и звери поспешили на поляну, желая знать, кто так громко требует их суда и защиты…
Звенит колокол. Из-за кулис на лесную поляну выходит Лев – “царь зверей”. Вокруг него лесные жители.
Лев. Сегодня в нашем лесу рано утром зазвонил вечевой колокол. Вы знаете, что никто не смеет звонить в него по пустякам. Так кто же из вас взывает к справедливости, кто требует суда и защиты?
Птицы (выходя вперёд). Мы, птицы, взываем к справедливости, мы требуем суда и защиты. За последние 150 лет нас вымерло 60 видов и 67 подвидов; ежегодно мы теряем один вид своих крылатых братьев. И это всё по вине Человека.
Лев. Разве Человек может так поступать с вами? Я не могу поверить. Этого не может быть, ведь все мы часть Природы.
У всех у нас есть мать одна,
По имени Природа!
У ней для всех хватает доброты,
И мы живём, запечатлев навеки,
Поля, луга, леса, моря и реки.
Гагарка. Но это так. Я, бескрылая гагарка, как и почти 20 видов птиц уничтожена человеком в результате неумеренного промысла. А погубила нас привлекательность оперения! Из наших шкурок шили праздничную и ритуальную одежду и даже изготавливали местные деньги. Нас убивали, а наши дети умирали голодной смертью.
Голубь. Я – странствующий голубь. Ещё в Х1Х веке наш род насчитывал миллиарды особей. Но человек уничтожал нас с небывалым размахом: нас били палками, травили сернистым ангидридом, по стаям палили даже из пушек. Ещё недавно слышались повсюду крики радости и жизни. Ещё не так давно прозвучали первые вопли и стоны, а сегодня – всё замолчало: наступила смерть…
Лев. Неужели это так? Неужели Человек не понимает, что, истребляя вас, он готовит такую же участь и себе? Он научился летать по воздуху, как птица, плавать под водой, как рыба, ему осталось только одно – научиться достойно жить на Земле.
1-я чайка. Мы водоплавающие птицы. Ежегодно от нефтяного загрязнения нас погибает от 150 до 450 тысяч.
2-я чайка. Нам, кормящимся в море птицам, угрожают не только нефтепродукты, но и различные вещества, выбрасываемые в море вместе со сточными водами, нелегальные захоронения высокотоксичных промышленных отходов и гибель кораблей, перевозящих такие грузы.
1-я чайка.
Моя планета – человечий дом.
Но как ей жить под дымным колпаком,
Где сточная канава – океан?!
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: «Больше не могу…»
2-я чайка. Человек! К нашей гибели ведёт и загрязнение атмосферы сернистым газом и оксидами азота из труб твоих фабрик и заводов. Выпадая вместе с дождём и снегом, они превращаются в серную и азотную кислоты. Кислотные дожди опасны тем, что они высвобождают из почвы ионы алюминия, а его высокие дозы, поступающие с водой и пищей в наш организм, вызывают необратимые изменения…
1-я чайка.
Что же натворил ты с природой?
Как теперь ей смотреть в глаза?
В тёмные отравленные воды,
В пахнущие смертью небеса…
Лев.
Человек!
Ты послушай царя терпеливых зверей,
И прости,
Что слова мои будут звучать не по-царски.
Я последний из львов,
Но пускай за меня говорят –
Лань в объятьях капкана,
Ползучего смога громадность,
И дельфинья семья, за которой неделю подряд
С вертолёта охотился ты, чтоб развеяться малость.
Пусть тебе повстречается голубь,
Хлебнувший отрав,
Муравейник сожжённый,
Разрытые норы барсучьи
Оглушённая семга,
Дрожащий от страха жираф,
И подстреленный лебедь,
И чайки – по горло в мазуте.
Пусть они голосят, вопрошая карающий век,
Пусть они стороною обходят любую машину.
Ты – хозяин!
Мы спорить с тобой не хотим и не можем.
Но без нас ты представь!
Разве будет землёю земля?
Но без нас – ты пойми!
Разве море останется морем?
Человечьи детёныши вспомнят о нас и заплачут…
Мы – пушистые глыбы тепла.
Мы – живое зверьё.
Всё твоё на планете, а нашего –не ничего!
Может правда,
Что день ото дня мир становится злее?
Человек! По твоей вине гибнут не только птицы, но и вся природа. Однако, то что сделано, нельзя исправить никаким раскаяниям. Мало – не делать зла: нужно делать добро. Только тогда ты будешь счастлив и спокоен. В мире и так слишком много страданий, причиняя зло хотя бы самому незначительному существу, ты увеличиваешь это зло. А назначение Человека совсем иное.
Ведущий.
Довелось мне как-то раз,
Услышать вот такой рассказ…
(Такое бывает, уж ты мне поверь.)
на поляне под сосной
заседал народ лесной.
Под сосною той сидели:
Лесовик, Лесная Фея,
Водяной с сестрой своею.
Только бабушка Яга,
Почему-то не пришла.
Собранье это Леший вёл,
Там шёл серьёзный разговор.
Леший.
Собрались мы на совет –
Как избавиться от бед?!
В лес, друзья, пришла беда,
Помощь срочная нужна.
Лесовик.
Леса здесь стояли когда-то густые,
Шумели липы молодые,
Берёзки нежно всем кивали,
В своих серёжках щеголяли,
Осины протяжно скрипели,
А птицы так радостно пели.
Фея.
А сосны, как стражи, в бору здесь стояли,
Дубы вековые как старцы ворчали.
И ёлок пушистых зелёный народ.
Водил на поляне свой хоровод.
Кикимора. В болотах такая была благодать!
Во мху так приятно было лежать.
И мягко, и влажно, и ягод не счесть –
Бывало, что за день устанешь их есть.
(Обращается к Водяному.)
А ты, братец мой, отчего не речист?
Ведь каждый ручей был прозрачен и чист.
Водяной. Да что говорить загрязнили озёра и реки.
А виною тому всё они – человеки!
Леший. Верно ты, дружок, сказал:
Человек не тот уж стал.
Обогатиться всё хотят,
Вот и рубят всё подряд.
Весёлые липки пошли на кули,
За них заплатили большие рубли.
Берёзы на ложки срубили,
Дубовую мебель куда-то спустили,
И сосны, и ёлки опять продают,
Их рубят и пилят – куда-то везут,
А люди-то не понимают,
Что сами край свой разрушают.
А ну, все мигом поднялись,
И на охрану разошлись!
Лесные жители расходятся в разные стороны.
Слышится песня, на поляну выходят “туристы” (с гитарой, рюкзаками, топорами),
у одного из них в руках коробка с надписью “Динамит”.
1-й турист.
Вот хороший водоём,
Давайте здесь,
Давайте здесь сейчас рванём.
2-й турист.
Рыбку будем тут глушить,
И косточек разводить.
3-й турист.
Здесь прекрасно отдохнём,
Выходные проведём.
4-й турист. Готовьтесь рыбу брать, друзья, Динамит бросаю я!
Зажигает привязанный к коробке шнур. В это время на поляну выходит Водяной.
Водяной.
Я – водяной, я – Водяной.
Мне реки, море – дом родной.
Вы осквернить мой дом хотели,
Да, слава богу, не успели!
(Тушит запал)
Надо вас бы проучить:
На дно, вас, что ли утащить?
Туристы.
Только в сказках так бывает,
Нечисть разна выползает.
Водяной.
Но я не сказка и не миф.
Проси прощенья, пока жив!
Туристы (на коленях).
Ты прости нас Водяной,
Отпусти ты нас домой,
Про динамит мы позабудем,
И даже рыбу есть не будем.
Водяной.
На сей раз я отпущу,
Но вас я всюду отыщу.
Коль нарушите запрет,
Вам пощады, знайте, нет!
Поселюсь я в ванне, в бане,
Буду жить я даже в кране.
Вас везде я отыщу,
И на дно всех утащу.
Появляется Кикимора
Кикимора.
Эй, мой братец Водяной,
Ты что, их отпустил домой?
Ну ты, братец, и простак…
Я бы сделала не так.
Кикимора (туристам).
Вот уж я вас не прощу,
Всех сейчас я проучу!
Вы и на болоте были?
Всё болото загрязнили,
Голубику растоптали,
Клюкву с корнем вырвали!
Вас за это не прощу,
С собой в болото утащу!
Кикимора старается поймать туристов, те разбегаются в разные стороны, моля о пощаде
Туристы.
Госпожа Кикимора!
Нам домой уже пора!
Нас в болото не тащи,
Других виновников ищи!
Мы на болоте не бывали,
Клюкву мы не вырывали.
А коль по ягоды пойдём,
То ни ветки не сорвём!
Кикимора.
Ну ежели не вы,
То отпустить мы вас должны.
(Водяному)
Ну что, брат Водяной.
Отпускаем их домой?
Мы, кажись, их напугали,
Да кое-что им втолковали
Водяной.
Да только поняли ль оне,
Сумлеваюсь я вполне.
Кикимора (туристам).
А мы проверим их сейчас!
Вы что усвоили у нас?
1-й турист.
Не будем речку загрязнять,
Динамитом баловать.
2-й турист.
Будем ягоды умело брать,
Зря болото не топтать.
Водяной и Кикимора (вместе).
И тишину не нарушать!
Туристы.
Мы это тоже будем знать,
И строго будем соблюдать
Мы все правила лесные –
Станем мы совсем другие!
Водяной.
Ну что ж, усвоили все так.
На дно тащить нельзя никак.
Вы восвояси отправляйтесь,
Да больше нам не попадайтесь.
Рассказчик.
Все собрав, туристы спешно,
Враз оставили то место,
И подальше от реки
Молча по лесу пошли,
Думая, соображая,
Что за напасть вдруг такая.
Решили, что болотный газ
Им вскружил мозги сейчас.
Сразу все повеселели,
Даже песенку запели.
Шли да шли, и вдруг нашли
Поляну солнечного света.
(Зрителям)
Вам интересно слушать это?
На полянке они сели,
Костер устроить захотели,
Тут же музыку врубили
И все правила забыли.
И пошла у них работа:
Там березку рубит кто-то,
Кто-то хворост собирает,
Да в костер его таскает.
Девоньки цветы срывают,
Да букеты составляют.
Ну, а музыка орет –
Всех зверей испуг берет.
Вот на этот шум и гам
Леший к ним явился сам.
Леший (выключая магнитофон).
Это что за тарарам?
На вас глядеть-то стыд и срам!
Захламили всю поляну!
Лесовик, ты только глянь!
Лесовик.
Все-то вы здесь истоптали,
Растений сколько изломали!
Леший.
Вас разве в школе не учили?
И дома вам не говорили?
Природу нужно уважать,
Беречь, любить и охранять.
В лесу у нас свои законы,
И вам, друзья, они знакомы.
Лесовик.
Позвольте дать один совет:
Всегда любите этикет,
А музыка у нас не хуже –
Да только слушать ее нужно.
Звучит фонограмма шума леса, пения птиц
Леший.
Что притихли обормоты?
Вряд ли поняли вы что-то!
Вы нарушили запрет,
Вам теперь пощады нет.
А ну-ка, братец Лесовик,
Неси сюда мой шишковик.
Рассказчик.
Услышав грозный приговор,
Друзья не поднимая взор,
Забыв про удаль и кураж,
Решили это не мираж,
И кинув свой магнитофон,
Из лесу бросилися вон.
Леший.
Ну, этих вроде проучили –
Дорогу в лес они забыли.
Запомнят наш с тобой урок,
И другим накажут впрок.
Лесовик, бери трофеи,
Да пойдём отсель скорее.
Лесные жители уходят с лесной полянки.
На сцену выходят все ученики класса и представители от каждого класса, которые рассказывают правила поведения в лесу и защищают свои экологические знаки.
1 «а»- Лес – наше богатство. Не разжигайте костры в лесу!
1 «б»-
1 «в» —
2 «а»-
2 «б»-
3 «а»-
3 «б»-
4 «а»-
4 «б»-
Ученица:
Взгляни на глобус – Шар земной –
Ведь он вздыхает, как живой.
И шепчут нам материки:
“ Ты береги нас, береги!”
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
“ Ты береги нас, береги!”
Грустит глубокая река,
Свои, теряя берега.
И слышу голос я реки:
“Ты береги нас, береги!”
Остановил олень свой бег:
“ Будь Человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги!”
Учащиеся исполняют песню
Красный сигнал – это сигнал смертельной опасности – это призыв к разуму и совести каждого: не повторим роковых ошибок во имя наживы, слепого охотничьего азарта. Не обездолим человечество истреблением того, что невозобновимо !!!
Все (хором):
Давайте будем,
Беречь планету!
Во всей Вселенной
Красивей нету.
Во всей Вселенной,
Совсем одна!
Что будет делать,
Без нас она?
Методическая разработка по теме: Сценарий мероприятия «Красная книга»
Сценарий мероприятия «Красная книга».
Цель: Воспитание бережного отношения к природе.
Задачи: Познакомить с Красной книгой, расширить и углубить знания о животных и растениях, занесённых в Красную книгу; раскрыть основные причины сокращения численности животных и растений; прививать навыки агитационной работы, воспитывать экологическую культуру у подрастающего поколения.
Оборудование: телевизор, презентация, слайды растений и животных Казахстана.
Ход:
Ведущий:
— Добрый день, дорогие друзья!
Круг радости.
1. Игра «Скромные звери».
-Ребята, сейчас мы поиграем в игру «Скромные звери».
Мы устроим в нашем классе импровизированный зоопарк. В этом зоопарке живут только добрые, вежливые, скромные звери. Каждый из вас получит карточки с изображением зверей. Для того чтобы попасть в такой зоопарк, вы должны будете от лица своего зверя убедить хозяина зоопарка, что будете вести себя скромно и попросить впустить вас. Например, лев может пообещать, что он никого не будет пугать и покатает на спине маленьких зверей; ёжик не будет колоть зверей иголками, а принесёт на них грибов из леса.
-Ребята, мы поиграли с вами в весёлую игру, и настроились на серьёзное занятие.
2. –Посмотрите на экран. (На экране фрагмент фильма «Медведь»).
Беседа по фильму:
Какие чувства вы испытали, посмотрев этот сюжет?
— Посмотрите на доску. Как прекрасен этот мир! Не правда ли, прекрасны творения природы на этих фотографиях! Ими б только восхищаться, поражаясь сколь щедра на выдумки природа, но есть одно но…..
— Послушайте стихотворение и попробуйте догадаться, о чём мы сегодня будем говорить.
Охраняется Красной книгой
Столько редких зверей и птиц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели.
Чтобы души не стали пусты.
Охраняются звери, охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга Красная,
Может, значит, она, что природа умрёт?
Цель у неё иная: Всё живое хранить зовёт.
— Кто из вас сможет назвать тему занятия?
Дети: — Красная книга.
3. Работа по теме занятия.
Сегодня всех нас здесь собрала очень важная тема — охрана природы. Мы отправимся с вами в путешествие по страницам Красной книги, узнаем о редких, исчезающих растениях и животных.
Земля у нас только одна. Ни лес, ни река, ни озера, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки. С чего начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу реки мусор, уберите его, закопайте в землю там, где можно. Аккуратно сожгите то, что горит. Не ломайте веток, а тем более верхушек у молодых деревьев. Не вытаптывайте молодую поросль. Берегите птиц, муравьев! Первое, с чего начнется ваша дружба с природой, будет то, что вы не принесете ей вреда!
Когда-то давно природа решала: быть или не быть человеку. Теперь именно человек решает: быть или не быть природе.
С каждым годом по вине человека становиться всё меньше и меньше животных. Люди стали задумываться. А что делать?
Учёные составили список и назвали «Красная книга».
Почему именно «красная», а не жёлтая и не синяя?
«Красная книга – красная,
Значит, природа в опасности!
Ведущий:
-Действительно, ребята, красный цвет книги – запрещающий цвет: Стоп! Остановитесь! Дальше так нельзя!
В Красную книгу занесены сотни видов рыб, насекомых, растений и животных.
Но записать животное или растение в Красную книгу – не значит ещё сохранить. И что с ними станет завтра – никому не известно.
(демонстрация Красной книги).
— Ребята, из Красной книги мы узнаём, какие виды растений и животных в опасности. «Красная книга» советует, как сохранить редкие виды растений и животных, призывает изучать эти виды, предупреждает об исчезновении.
Вся красная книга состоит из цветных страниц.
Что это за странички, мы узнаем из рассказов ребят.
-На чёрных страницах списки тех, кого мы уже никогда не увидим, кто уже вымер. И нет уже тех людей, которые видели их живыми.
-На красных страницах записаны особо редкие и исчезающие животные, растения. Они ещё где-то сохранились, где-то их ещё можно встретить, увидеть, но их так мало, что они могут исчезнуть совсем.
-На жёлтых страницах – те животные и растения, количество которых быстро снижается, которым грозит опасность.
-На белых страницах те животные и растения, численность которых всегда была невелика. Обитают они или на небольшом острове или на озере.
-На серых страницах записаны те животные и растения, которые до сих пор мало изучены, малоизвестны. Места их обитания труднодоступны.
-На зелёных страницах – те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания.
Вед:
-Хотелось бы, ребята, чтобы таких страниц было побольше.
Вед:
Посмотрите, к нам в класс поступили жалобы от животных.
Жалоба 1
Ох, и не любят меня люди. Голос, видите ли, им мой не нравится, и глаза, говорят у меня не красивые. Считают, что я беду приношу. А так ли это? Если бы не я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба.
— Кто это? (Сова)
Сова с 1964г. находится под охраной государства. Одна сова за лето уничтожает до 1000 мышей, которые способны уничтожить целую тонну зерна.
Жалоба 2
На земном шаре нет, пожалуй, существа, о котором рассказывали столько легенд и небылиц как о нас. Не нравится, что темноту мы любим, что на обычных птиц и зверей не похожи. Но мы же друзья человека, а не враги. Что же нам делать? Ведь такими мы уродились. Обижают нас часто.
(Летучая мышь)
Жалоба 3
Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом — многие шарахаются в сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня большая.
Это жаба. Одна жаба охраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме завелись тараканы, принесите жабу — они исчезнут.
Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную книгу. Это хорошо известные вам животные: белка, еж, синица, дятел, лягушка, жаба и др. Их жизнь часто зависит от нашего поведения по отношению к природе.
Ведущий.
-Человек! По твоей вине гибнут не только птицы, но и вся природа. Однако, то что сделано, нельзя исправить никаким раскаяниям. Мало – не делать зла: нужно делать добро. Только тогда ты будешь счастлив и спокоен. В мире и так слишком много страданий, причиняя зло хотя бы самому незначительному существу, ты увеличиваешь это зло. А назначение Человека совсем иное.
Ведущий:
-В нашей стране есть горы, степи, пустыни, т.е. разные природные зоны. Соответственно в каждой природной зоне произрастают животные и растения, которые приспособились выживать в определённом климате. В Красную книгу занесено много животных, хорошо знакомых вам из рассказов взрослых, из просмотра различных телепередач, из посещений биологического центра.
Экскурсоводом по страницам этой необычной книги будут ваши одноклассники. Они сами подбирали материал об исчезающих животных и растениях, и теперь будут водить вас по страницам Красной книги и рассказывать о жизни зверей.
-Так какие животные занесены в Красную книгу, мы узнаем из рассказов наших ребят.
Я предлагаю составить свою красную книгу.
Рысь.
Близ города Риддер, в тайге, водятся рыси. Это большая красивая пятнистая кошка с кисточками на ушах.
Рысь охотится только когда наступают сумерки.
Рысь пригибает своё тело к земле и крадётся за мелкой добычей. За крупной добычей – она взбирается на дерево, затаится и ждёт. Зверь подошёл, зазевался. Прыжок и рысь схватила зверя.
Рысь легко приручить, если взять её маленькой. Мех у рыси мягкий, теплый и очень ценится.
(Поместить на жёлтую страницу – те животные и растения, количество которых быстро снижается, которым грозит опасность)
Медведь.
Как вы думаете, какое самое крупное животное наших лесов? В сказках он представлен как добродушный сладкоежка, который очень любит мёд и малину.
Правильно, это медведь. На самом деле медведь – хищник. А вы знаете, что медведь очень хорошо плавает, лазает по деревьям, а в случае опасности бежит галопом. Он может развить скорость до 120 км/ч. У медведя огромная сила. Он может одним ударом убить лося весом в 300 кг. Летом и осенью медведь нагуливает жир, чтобы зимой залечь в берлогу. Но если медведь мало нагулял жира, то зимой он выходит из берлоги. И вот тут — то уж не поздоровится!
(Поместить на жёлтую страницу – те животные и растения, количество которых быстро снижается, которым грозит опасность)
Волк.
Все вы не раз видели волка, но сегодня я хочу вам рассказать интересные факты из жизни волков. Днём волк прячется в ущельях и кустарниках, а вечером начинает искать добычу. Набрасывается на зайцев и птиц, а зверя покрупнее он долго мучает, а потом нападает на «усталую» добычу.
Волчица роет для своих волчат логово. Ухаживает она за ними с большой нежностью. Даже разжёвывает им пищу. Волка не боится только собака, она смело нападает на него.
(Поместить на жёлтую страницу – те животные и растения, количество которых быстро снижается, которым грозит опасность)
Лиса.
Лиса – очень красивое животное. Когда лисица бежит, хвост её всегда вытянут. Он выполняет функцию руля. Лис – чрезвычайно вынослив. Лиса может бежать очень долго, не замечая усталости. Это очень хитрое и умное животное.
(Поместить на жёлтую страницу – те животные и растения, количество которых быстро снижается, которым грозит опасность)
Вед:
-Я хочу рассказать вам, ребята, об одном из красивейших животных, который также занесён в Красную книгу, о снежном барсе. Его ещё называют ирбисом.
Живёт ирбис в горах Центральной Азии.
Ирбис – крупная кошка с буровато – серой окраской. Длинная густая шерсть спасает снежных барсов от холода. У ирбиса огромный длинный хвост. Свою добычу барс прячет, подползая к ней из-за камней. Охотятся барсы только на своём участке. Ирбис как и все кошки умеет мурлыкать.
Я расскажу вам красивую легенду о том, как символом большого спортивного праздника стал снежный барс: «Высоко в горах живет снежный барс по имени Ирби. Никто не может сравниться с ним в ловкости, силе и выносливости. Больше всего на свете он любит играть — резвиться на снегу, прыгать по скалам и постоянно придумывает всевозможные забавы, лишь бы не сидеть на месте. Но, к сожалению, на высоких горах не с кем играть — там лишь пугливые архары, да гордые орлы, а Ирби очень общителен и дружелюбен. Однажды услышал Ирби, что в самых важных городах его страны — Астане и Алматы — устраивается большой праздник под названием «Зимние Азиатские игры», на которые из разных стран приезжают люди, такие же смелые, сильные и выносливые, как снежные барсы. «Вот где я найду себе друзей», — обрадовался Ирби и отправился в путь…»
(Поместить на жёлтую страницу – те животные и растения, количество которых быстро снижается, которым грозит опасность)
Вопросы детям:
-Каких животных, обитающих на территории Казахстана, вы знаете?
-Какие животные нуждаются в охране?
-Что должны делать люди?
(ответы детей).
Вед:
Значит, задача всех людей не только спасти, но и приумножить количество животных и растений в Казахстане.
-Ребята, в нашей стране для охраны животных и растений созданы заповедники.
Заповедник – это территория, где оберегаются и размножаются редкие и ценные растения и животные.
В Казахстане десять заповедников. Подробно на них мы остановимся на следующих мероприятиях.
Физминутка.
Раз — прыжок, и два — присядка. Это заячья зарядка.
А лисята, как проснутся, любят сладко потянуться.
Обязательно зевнуть, ловко хвостиком вильнуть.
А волчата — спинку выгнуть. И легонечко подпрыгнуть.
Ну а мишка косолапый широко разводит лапы.
То одну, то обе вместе. Долго топчется на месте.
А кому зарядки мало — начинайте всё сначала!
Ведущий:
-Вы приготовили хорошие рассказы о животных, занесённых в красную книгу.
Но я тоже подготовила для вас слайды о разных животных.
(Показ слайдов. Составление Красной книги на доске по каждому животному).
Закрепление занятия.
Ведущий:
Я хочу прочитать вам сказочные объявления.
А вы должны догадаться какое животное написало объявление:
- Помогу всем, у кого сломался будильник! (Петух.)
- Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне! (Ёж.)
- Я самая обаятельная и привлекательная1 Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу! Настоятельно прошу: называть по имени и отчеству! Патрикеевной не называть! (Лиса.)
- Что-то очень скучно одному выть на луну. (Волк.)
- Тому, кто найдет мой хвост: оставьте себе на память. Я успешно рощу новый! (Ящерица.)
- Надоело ползать! Хочу взлететь. Кто одолжит крылья? (Змея.) (жылан)
Вед:
-Сегодня на занятии вы увидели тех представителей, о которых заботится государство.
Теперь вы знаете, что их совсем мало на нашей планете.
-А Вы заботитесь об охране окружающей нас природы?
Соблюдаете ли вы эти правила сами? Почему так можно или нельзя делать?
- «Не разоряй птичьих гнезд»,
«Не трогай птичьи яйца»
(птица-мама может не вернуться в гнездо;
гнездо-дом птиц, а без приглашения в него лезть нельзя)
- «Не трогай бабочек руками» (затронув бабочку, ты собьешь
с крыла чешуйки, и она не сможет летать).
- «Не разоряй муравейник» (муравьи-санитары леса;
разоряя муравейник, ты ломаешь их дом).
- « Не разводи костры»
(На этом месте долгие годы не сможет расти трава).
- «Не топчи мухоморы»
(Мухоморы — это лекарство для лесных зверей,
например, лосей).
- «Не трогай и не бери с собой лесных зверюшек» (мама может
не подойти к своему детенышу, от него будет запах ваших рук).
Ведущий: Молодцы ребята. Теперь я вижу, что вы не только знаете,
но любите и бережете природу!
Ты, дружок, смотри не подкачай!
Правдивым быть и добрым обещай!
Не обижай ни птахи, ни сверчка,
Не покупай для бабочки сачка.
Люби цветы, леса, простор полей –
Всё, что зовётся Родиной твоей!
Вед:
-Скоро весна! Распустятся первые лесные и полевые цветы. На полянках появится сон – трава.
Ночью сильно приморозило,
Но, поёжившись сперва,
На полянах, и на просеках
Расцветает сон – трава.
Раньше всех встаёт красавица,
Пробуждается весной.
И издревле называется
Почему – то сон – травой.
-Ребята, а как вы думаете какое другое название у сон – травы?
(Подснежник).
Правильно, подснежник. И это растение так же занесено в Красную книгу Казахстана.
Коллективное дело: Чтобы жил мир растений и животных!
-Ребята, я предлагаю внести свой вклад, частичку нашей души, украсить планету, на которой мы живём красивыми цветами, растениями и животными.
(ребята прикрепляют на карту Казахстана цветы, животных и растений, занесённых в Красную книгу)
Ведущий:
Посмотрите, как красиво и ярко засияла наша планета!
Есть одна планета – сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелётных.
Береги свою планету –
Ведь другой такой на свете нету!
Рефлексия.
-Что запомнилось на мероприятии?
— Ребята, для вас это занятие было интересным?
Заключительные :: Человек должен стать настоящим другом всего живого на свете. И только тогда страниц в Красной книге станет совсем мало, и не будет так грустно осознавать, что самые большие катастрофы – дело рук самого человека.
«Загадки».
Цель: Развивать логическое мышление.
1. Быстрый маленький зверек по деревьям скок-поскок. (Белка.)
2.Травы копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось).
3. Только ляжет снег не смело
И покроет все места,
Становлюсь и я весь белым,
Кроме кончика хвоста. (Горностай).
4. Не мышь, не птица, в лесу резвится,
На деревьях живет, и орешки грызёт (Белка).
5. Великан в лесу живет,
Он — сладкоежка, любит мед.
Когда испортится погода,
Он спать ложится на полгода. (Медведь)
6. По лесу ходит, на своей голове дерево носит. (Лось.)
7. Посмотрите-ка какая!
Вся горит, как золотая!
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой,
На увертки мастерица.
Как зовут ее? (Лисица.)
8. Что за зверь лесной
Встал, как столбик, под сосной
И стоит среди травы —
Уши больше головы? (Заяц)
9. Позапасливее всех я:
У меня, друзья, щека –
Вроде сумки для орехов
Или скажем, вещмешка. (Бурундук)
10. Бурый, косолапый
По лесу бредёт.
Любит «одолжить» он
У лесных пчёл мёд. (Медведь)
11. Длинные ушки, быстрые лапки.
Серый, но не мышка.
Кто это?..(Зайчишка)
12. Рыжая плутовка
Спряталась под ёлкой.
Зайца ждёт хитрюга та.
Как зовут её?..(Лиса)
13. Он в берлоге спит зимой,
Под большущею сосной,
А когда придет весна,
Просыпается от сна. (Медведь)
(В руках у ведущего глобус)
Я обнял глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он, как живой;
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза!
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река,
Свои, теряя берега,
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги!»
Я обнял глобус – шар земной,
Такой прекрасный и родной!
И шепчут губы на ветру:
«Я сберегу вас, сберегу!»
Внеклассное мероприятие «По страницам Красной Книги»
Инфоурок › Другое ›Конспекты›Внеклассное мероприятие «По страницам Красной Книги»
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкАстрономияБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеДошкольное образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураЛитературное чтениеЛогопедия, ДефектологияМатематикаМузыкаНачальные классыНемецкий языкОБЖОбществознаниеОкружающий мирПриродоведениеРелигиоведениеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФилософияФранцузский языкХимияЧерчениеШкольному психологуЭкологияДругое
Выберите класс: Все классыДошкольники1 класс2 класс3 класс4 класс5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс
Выберите учебник: Все учебники
Выберите тему: Все темы
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала: 518281
Похожие материалы
Оставьте свой комментарий
План-конспект урока (2,3,4 класс) на тему: Сценарий праздника «По страницам Красной книги.»
Сценарий мероприятия «По страницам Красной книги»
Цель: воспитание бережного отношения к природе.
Задачи:
- познакомить с Красной книгой, расширить и углубить знания о животных и растениях, занесённых в Красную книгу;
- раскрыть основные причины сокращения численности животных и растений;
- прививать навыки агитационной работы, воспитывать экологическую культуру у подрастающего поколения.
Оборудование: компьютер, экран, презентация, запись песни «Россия», слайды растений и животных России.
Ход мероприятия:
Звучит песня о России. Во время исполнения песни показываются слайды с
изображением природы ( количество слайдов можно увеличить).
После показа слайдов звучит фонограмма «Вальс цветов».
На сцене появляются девочки в костюмах цветов: колокольчика, ромашки, ландыша и бабочки. Все танцуют. Затем появляются 3 мальчика: один с папкой для гербария нюхает «цветок» и пытается его сорвать, другой с сачком, он ловит «бабочку», третий (в очках) – делает жест рукой! «Остановитесь!» —
Цветы поникли, «упала» бабочка.
1 чтец: Я сорвал цветок – и он завял.
2 чтец: Я поймал жука – и он умер у меня на ладони.
3 чтец: И тогда я понял, что прикоснуться к красоте можно только сердцем.
4 чтец: О, человек! Природа – мать ни рек и ни морей
От глаз твоих не прячет,
Ни росных трав, ни голубых небес.
Цени это доверие природы,
Не обмани ее! О, человек!
5 чтец: Природа! Наша жизнь неотделима от нее. Природа щедра и бескорыстна. Она дает нам все для жизни.
6 чтец: Однако порой и взрослые, и дети бездумно ведут себя по отношению к ней, истощаются недра, загрязняются реки и озера.
7 чтец: А список уничтоженных видов животных и растений пополняется на протяжении всей истории человечества.
1 чтец: Палим во что попало – жаден глаз.
И рубим, и взрываем, и корежим.
Природа – мать ждет милостей от нас,
Взять их у нас она, увы, не может!
2 чтец: Ведь – вдумайтесь! – каждую минуту на Земле исчезает один вид живых организмов!
3 чтец: Только за последние три столетия с лица Земле навсегда исчезли 36 видов млекопитающих.
4 чтец: 94 вида птиц и несколько сот видов беспозвоночных. Среди них – сумчатый волк, тур, странствующий голубь.
5 чтец: Все больше и больше исчезнувших и оказавшихся на грани исчезновения животных и растений попадаются на тревожные страницы «Красной книги».
6 чтец: Огромное количество бабочек внесено в список самых «горячих» точек на карте жизни!
7 чтец: Несколько сот видов растений. Среди наших близких знакомых это ландыш майский, большинство орхидей, подснежник белоснежный, колокольчик.
1 чтец: Каждую минуту в мире под топором лесоруба гибнет около 20 гектаров леса!
2 чтец: Лес рубить нужно с умом. Уничтожая лес, мы буквально рубим сук, на котором сидим: дышать – то завтра, чем будем?
3 чтец: Есть просто храм,
Есть храм науки.
А есть еще природы храм –
С лесами тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй ее!
4 чтец: Из–за того, что лесов становится все меньше, страдают растения и животные, болеют люди. Но растениям и животным бывает трудно и из-за
Того, что люди часто рвут красивые растения.
5 чтец: Животных истребляют ради меха или мяса, а иногда и просто так, развлечения ради. Многие растения и животные занесены в Красную книгу.
6 чтец: Эта книга называется так, потому что красный цвет – сигнал опасности. Красную книгу учредил Международный союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.
Показ слайда с изображением Красной книги.
На сцену выходят учащиеся.
1 ведущий. Тревожные сведения поступают из различных районов нашей планеты: исчезают насекомые. Это может показаться невероятным, но это так. В Западной Европе исчезают стрекозы. Так, например, в Германии из 70 видов половина находится под угрозой исчезновения, а два уже исчезли полностью.
2 ведущий. В Северной Америке погибли некоторые виды бабочек, обитавших на территории. В тропических лесах Южной Америки исчезают многие виды насекомых, которые наука ещё даже не описала. В нашей стране резко сокращается численность крупных жуков, некоторых видов дневных и ночных бабочек и других насекомых.
1 ведущий. Почему же это происходит? Одна из основных причин исчезновения насекомых – разрушение среды их обитания. Вырубаются леса, распахиваются степи. На их месте возникают города и дороги, поля и водохранилища. А ведь многим видам нужна для жизни нетронутая, не изменённая человеком природа.
2 ведущий. Часто бывает, что дети ради забавы ловят бабочек, а то и разоряют гнёзда шмелей (шмели устраивают свои гнёзда в ямках на земле). Без бабочек и шмелей многие растения останутся неопылёнными, у них не будет плодов и семян. Бабочка-махаон, многие виды шмелей уже стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Созданы специальные заповедники для шмелей.
Учащиеся исполняют песню «Красная книга»
Охраняется “Красною книгой”
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий,
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
«Красная книга» – Красная!
Значит, природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига.
Всё живое хранить зовёт.
Пусть зовёт не напрасно.
«Красная книга», Красная книга»
И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в космической мгле:
Исчерпаемы все океаны,
Исчерпаемо всё на Земле.
Мы леса и поля обижаем.
Стонут реки от горьких обид.
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит.
Охранять от опасности нужно,
Защищать у людей на виду
Чистоту, бескорыстье и дружбу,
И доверие и доброту.
И скорее под звёздною синью,
Чтобы жизнь не покинула нас,
В эту книгу внесите,
В эту книгу внесите
Человека всех наций и рас.
1 ведущий. Далеко-далеко среди вековых деревьев, в густом дремучем лесу есть одно поляна. На этой поляне собирались лесные жители, когда нужно было решать какие-нибудь важные дела. Такое собрание называлось (как и в старину у людей) вечем. Посреди поляны, где собиралось вече, висел на четырёх столбах большой вечевой колокол, по звону которого и собрались лесные жители, и в который мог звонить каждый, кто считал себя обиженным и требовал суда и защиты. Никто, конечно, не смел звонить в вечевой колокол по пустякам, зная, что за это от лесных жителей сильно достанется. Однажды колокол зазвонил так сильно, что все птицы и звери поспешили на поляну, желая знать, кто так громко требует их суда и защиты…
Звенит колокол. Из-за кулис на лесную поляну выходит Лев – “царь зверей”. Вокруг него лесные жители
Лев. Сегодня в нашем лесу рано утром зазвонил вечевой колокол. Вы знаете, что никто не смеет звонить в него по пустякам. Так кто же из вас взывает к справедливости, кто требует суда и защиты?
Птицы (выходя вперёд). Мы, птицы, взываем к справедливости, мы требуем суда и защиты. За последние 150 лет нас вымерло 60 видов и 67 подвидов; ежегодно мы теряем один вид своих крылатых братьев. И это всё по вине Человека.
Лев. Разве Человек может так поступать с вами? Я не могу поверить. Этого не может быть, ведь все мы часть Природы.
У всех у нас есть мать одна
По имени Природа!
У ней для всех хватает доброты,
И мы живём, запечатлев навеки,
В душе её прекрасные черты, —
Поля, луга, леса, моря и реки.
Гагарка. Но это так. Я, бескрылая гагарка, как и почти 20 видов птиц уничтожена человеком в результате неумеренного промысла. А погубила нас привлекательность оперения! Из наших шкурок шили праздничную и ритуальную одежду и даже изготавливали местные деньги. Нас убивали, а наши дети умирали голодной смертью.
Голубь. Я – странствующий голубь. Ещё в Х1Х веке наш род насчитывал миллиарды особей. Но человек уничтожал нас с небывалым размахом: нас били палками, травили сернистым ангидридом, по стаям палили даже из пушек. Ещё недавно слышались повсюду крики радости и жизни. Ещё не так давно прозвучали первые вопли и стоны, а сегодня – всё замолчало: наступила смерть…
Лев. Неужели это так? Неужели Человек не понимает, что, истребляя вас, он готовит такую же участь и себе? Он научился летать по воздуху, как птица, плавать под водой, как рыба, ему осталось только одно – научиться достойно жить на Земле.
1-я чайка. Мы водоплавающие птицы. Ежегодно от нефтяного загрязнения нас погибает от 150 до 450 тысяч.
2-я чайка. Нам, кормящимся в море птицам, угрожают не только нефтепродукты, но и различные вещества, выбрасываемые в море вместе со сточными водами, нелегальные захоронения высокотоксичных промышленных отходов и гибель кораблей, перевозящих такие грузы.
1-я чайка.
Моя планета – человечий дом.
Но как ей жить под дымным колпаком,
Где сточная канава – океан?!
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: «Больше не могу…»
2-я чайка. Человек! К нашей гибели ведёт и загрязнение атмосферы сернистым газом и оксидами азота из труб твоих фабрик и заводов. Выпадая вместе с дождём и снегом, они превращаются в серную и азотную кислоты. Кислотные дожди опасны тем, что они высвобождают из почвы ионы алюминия, а его высокие дозы, поступающие с водой и пищей в наш организм, вызывают необратимые изменения…
1-я чайка.
Что же натворил ты с природой?
Как теперь ей смотреть в глаза?
В тёмные отравленные воды,
В пахнущие смертью небеса…
Лев.
Человек!
Ты послушай царя терпеливых зверей,
И прости,
Что слова мои будут звучать не по-царски.
Я последний из львов,
Но пускай за меня говорят –
Лань в объятьях капкана,
Ползучего смога громадность
И дельфинья семья, за которой неделю подряд
С вертолёта охотился ты, чтоб развеяться малость.
Пусть тебе повстречается голубь,
Хлебнувший отрав,
Муравейник сожжённый,
Разрытые норы барсучьи
Оглушённая семга,
Дрожащий от страха жираф,
И подстреленный лебедь,
И чайки – по горло в мазуте.
Пусть они голосят, вопрошая карающий век,
Пусть они стороною обходят любую машину.
Ты – хозяин!
Мы спорить с тобой не хотим и не можем.
Но без нас ты представь!
Разве будет землёю земля?
Но без нас – ты пойми!
Разве море останется морем?
Человечьи детёныши вспомнят о нас и заплачут…
Мы – пушистые глыбы тепла.
Мы – живое зверьё.
Всё твоё на планете, а нашего –не ничего!
Может правда,
Что день ото дня мир становится злее?
Человек! По твоей вине гибнут не только птицы, но и вся природа. Однако, то что сделано, нельзя исправить никаким раскаяниям. Мало – не делать зла: нужно делать добро. Только тогда ты будешь счастлив и спокоен. В мире и так слишком много страданий, причиняя зло хотя бы самому незначительному существу, ты увеличиваешь это зло. А назначение Человека совсем иное.
Ведущий.
Довелось мне как-то раз
Услышать вот такой рассказ…
(Такое бывает, уж ты мне поверь.)
на поляне под сосной
заседал народ лесной.
Под сосною той сидели:
Лесовик, Лесная Фея,
Водяной с сестрой своею.
Только бабушка Яга
Почему-то не пришла.
Собранье это Леший вёл,
Там шёл серьёзный разговор.
Леший.
Собрались мы на совет –
Как избавиться от бед?!
В лес, друзья, пришла беда,
Помощь срочная нужна.
Лесовик.
Леса здесь стояли когда-то густые,
Шумели липы молодые,
Берёзки нежно всем кивали,
В своих серёжках щеголяли,
Осины протяжно скрипели,
А птицы так радостно пели.
Фея.
А сосны, как стражи, в бору здесь стояли,
Дубы вековые как старцы ворчали.
И ёлок пушистых зелёный народ.
Водил на поляне свой хоровод.
Кикимора. В болотах такая была благодать!
Во мху так приятно было лежать.
И мягко, и влажно, и ягод не счесть –
Бывало, что за день устанешь их есть.
(Обращается к Водяному.)
А ты, братец мой, отчего не речист?
Ведь каждый ручей был прозрачен и чист.
Водяной. Да что говорить загрязнили озёра и реки.
А виною тому всё они – человеки!
Леший. Верно ты, дружок, сказал:
Человек не тот уж стал.
Обогатиться всё хотят,
Вот и рубят всё подряд.
Весёлые липки пошли на кули,
За них заплатили большие рубли.
Берёзы на ложки срубили,
Дубовую мебель куда-то спустили,
И сосны, и ёлки опять продают,
Их рубят и пилят – куда-то везут,
А люди-то не понимают,
Что сами край свой разрушают.
А ну, все мигом поднялись
И на охрану разошлись!
Лесные жители расходятся в разные стороны.
Слышится песня, на поляну выходят “туристы” (с гитарой, рюкзаками, топорами),
у одного из них в руках коробка с надписью “Динамит”
1-й турист.
Вот хороший водоём,
Давайте здесь
Давайте здесь сейчас рванём.
2-й турист.
Рыбку будем тут глушить
И косточек разводить.
3-й турист.
Здесь прекрасно отдохнём,
Выходные проведём.
4-й турист. Готовьтесь рыбу брать, друзья, Динамит бросаю я!
Зажигает привязанный к коробке шнур. В это время на поляну выходит Водяной
Водяной.
Я – водяной, я – Водяной.
Мне реки, море – дом родной.
Вы осквернить мой дом хотели,
Да, слава богу, не успели!
(Тушит запал)
Надо вас бы проучить:
На дно, вас, что ли утащить?
Туристы.
Только в сказках так бывает,
Нечисть разна выползает.
Водяной.
Но я не сказка и не миф.
Проси прощенья, пока жив!
Туристы (на коленях).
Ты прости нас Водяной,
Отпусти ты нас домой,
Про динамит мы позабудем
И даже рыбу есть не будем.
Водяной.
На сей раз я отпущу,
Но вас я всюду отыщу.
Коль нарушите запрет,
Вам пощады, знайте, нет!
Поселюсь я в ванне, в бане,
Буду жить я даже в кране.
Вас везде я отыщу
И на дно всех утащу.
Появляется Кикимора
Кикимора.
Эй, мой братец Водяной,
Ты что, их отпустил домой?
Ну ты, братец, и простак…
Я бы сделала не так.
Кикимора (туристам).
Вот уж я вас не прощу,
Всех сейчас я проучу!
Вы и на болоте были?
Всё болото загрязнили,
Голубику растоптали,
Клюкву с корнем вырвали!
Вас за это не прощу,
С собой в болото утащу!
Кикимора старается поймать туристов, те разбегаются в разные стороны, моля о пощаде
Туристы.
Госпожа Кикимора!
Нам домой уже пора!
Нас в болото не тащи,
Других виновников ищи!
Мы на болоте не бывали,
Клюкву мы не вырывали.
А коль по ягоды пойдём,
То ни ветки не сорвём!
Кикимора.
Ну ежели не вы, то
То отпустить мы вас должны.
(Водяному)
Ну что, брат Водяной.
Отпускаем их домой?
Мы, кажись, их напугали
Да кое-что им втолковали
Водяной.
Да только поняли ль оне,
Сумлеваюсь я вполне.
Кикимора (туристам).
А мы проверим их сейчас!
Вы что усвоили у нас?
1-й турист.
Не будем речку загрязнять,
Динамитом баловать.
2-й турист.
Будем ягоды умело брать,
Зря болото не топтать.
Водяной и Кикимора (вместе).
И тишину не нарушать!
Туристы.
Мы это тоже будем знать,
И строго будем соблюдать
Мы все правила лесные –
Станем мы совсем другие!
Водяной.
Ну что ж, усвоили все так.
На дно тащить нельзя никак.
Вы восвояси отправляйтесь,
Да больше нам не попадайтесь.
Рассказчик.
Все собрав, туристы спешно
Враз оставили то место
И подальше от реки
Молча по лесу пошли,
Думая, соображая,
Что за напасть вдруг такая.
Решили, что болотный газ
Им вскружил мозги сейчас.
Сразу все повеселели,
Даже песенку запели.
Шли да шли, и вдруг нашли
Поляну солнечного света.
(Зрителям)
Вам интересно слушать это?
На полянке они сели,
Костер устроить захотели,
Тут же музыку врубили
И все правила забыли.
И пошла у них работа:
Там березку рубит кто-то,
Кто-то хворост собирает
Да в костер его таскает.
Девоньки цветы срывают
Да букеты составляют.
Ну, а музыка орет –
Всех зверей испуг берет.
Вот на этот шум и гам
Леший к ним явился сам.
Леший (выключая магнитофон).
Это что за тарарам?
На вас глядеть-то стыд и срам!
Захламили всю поляну!
Лесовик, ты только глянь!
Лесовик.
Все-то вы здесь истоптали,
Растений сколько изломали!
Леший.
Вас разве в школе не учили?
И дома вам не говорили?
Природу нужно уважать,
Беречь, любить и охранять.
В лесу у нас свои законы,
И вам, друзья, они знакомы.
Лесовик.
Позвольте дать один совет:
Всегда любите этикет,
А музыка у нас не хуже –
Да только слушать ее нужно.
Звучит фонограмма шума леса, пения птиц
Леший.
Что притихли обормоты?
Вряд ли поняли вы что-то!
Вы нарушили запрет,
Вам теперь пощады нет.
А ну-ка, братец Лесовик,
Неси сюда мой шишковик.
Рассказчик.
Услышав грозный приговор,
Друзья не поднимая взор,
Забыв про удаль и кураж,
Решили это не мираж,
И кинув свой магнитофон,
Из лесу бросилися вон.
Леший.
Ну, этих вроде проучили –
Дорогу в лес они забыли.
Запомнят наш с тобой урок
И другим накажут впрок.
Лесовик, бери трофеи,
Да пойдём отсель скорее.
Лесные жители уходят с лесной полянки.
На сцену выходят все ученики класса и представители от каждого класса, которые рассказывают правила поведения в лесу и защищают свои экологические знаки.
1 «а»- Лес – наше богатство. Не разжигайте костры в лесу!
1 «б»-
1 «в» —
2 «а»-
2 «б»-
3 «а»-
3 «б»-
4 «а»-
4 «б»-
Ученица:
Взгляни на глобус – Шар земной –
Ведь он вздыхает, как живой.
И шепчут нам материки:
“ Ты береги нас, береги!”
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
“ Ты береги нас, береги!”
Грустит глубокая река,
Свои, теряя берега.
И слышу голос я реки:
“Ты береги нас, береги!”
Остановил олень свой бег:
“ Будь Человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги!”
Учащиеся исполняют песню
Красный сигнал – это сигнал смертельной опасности – это призыв к разуму и совести каждого: не повторим роковых ошибок во имя наживы, слепого охотничьего азарта. Не обездолим человечество истреблением того, что невозобновимо !!!
Все (хором):
Давайте будем
Беречь планету!
Во всей Вселенной
Красивей нету.
Во всей Вселенной
Совсем одна!
Что будет делать
Без нас она?
Внеклассное мероприятие «По страницам Красной книги»
1 ведущий.
Мы речь свою поведём о том,
Что вся Земля – наш общий дом-
Наш добрый дом, просторный дом-
Мы все с рожденья в нём живём.
Ещё о том ведём мы речь,
Что мы наш дом должны беречь.
Давай докажем, что не зря
На нас надеется Земля.
2 ведущий. Начиная с 1600 года на нашей планете вымерло около 150 видов животных, причём более половины из них за последние 50 лет. За малым исключением все эти животные вымерли по вине человека.
Из-за того, что лесов становится всё меньше, а воздух и вода загрязняются, страдают многие растения и животные, болеют люди. Но растениям и животным приходится трудно и по другой причине: люди часто рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха или мяса, а иногда просто так , ради развлечения. Многие растения и животные, которые раньше встречались часто, сейчас стали редкими или совсем исчезли. Они занесены в Красную книгу. Эта книга называется так, потому что красный цвет – сигнал опасности.Красную книгу учредил Международный союз охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.
1 чтец.
Охраняется “Красною книгой”
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
2 чтец.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
3 чтец.
“Красная книга” – Красная!
Значит, природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига
Всё живое хранить зовёт.
Пусть зовёт не напрасно.
“Красная книга”, Красная книга”.
4 чтец.
И тревога за жизнь неустанна,
Чтоб не сгинуть в космической мгле:
Исчерпаемы все океаны,
Исчерпаемо всё на Земле.
5 чтец.
Мы леса и поля обижаем.
Стонут реки от горьких обид.
И себя мы прощаем,
И себя мы прощаем,
Но грядущее нас не простит.
6 чтец.
Охранять от опасности нужно,
Защищать у людей на виду
Чистоту, бескорыстье и дружбу,
И доверие и доброту.
7 чтец.
И скорее под звёздною синью,
Чтобы жизнь не покинула нас,
В эту книгу внесите,
В эту книгу внесите
Человека всех наций и рас.
1 ведущий. Сегодня наш праздник будет проходить в виде устного журнала. Давайте заглянем на его первую страницу.
1 страница. Растения
На земле исчезают цветы,
С каждым годом заметнее это.
Меньше радости и красоты
Оставляет нам каждое лето.
Сейчас на Земле в опасности 25 видов растений.
Отгадайте загадки о цветах, которые занесены в Красную книгу.
1. Первым вылез из землицы
На проталинки.
Он мороза не боится,
Хоть и маленький. (Подснежник)У занесенных снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
2. Появились бубенчики –
Белые горошки.
Распустились колокольчики
На зелёной ножке. (Ландыш)
Проснулся лес, весной разбуженный,
Деревья в мареве парят.
Весёлых ландышей жемчужины
Под каждым кустиком горят.
3. Колосится в поле рожь,
Там во ржи цветок найдёшь.
Ярко синий и пушистый,
Только жаль, что не душистый. (Василёк)
4. Колокол колышется,
А звона не слышится. (Колокольчик)
Колокольчик! Колокольчик!
На лугу со всех сторон
Легкий-лёгкий, тонкий-тонкий
Будто слышится мне звон.
2 страница5. Белая чашка на зелёном блюдце по реке плывёт.
Плывёт белоснежка на зелёной лодочке. (Кувшинка)
Звучит фонограмма звуков леса
1 ведущий.
Когда ты входишь в лес,
Где всё нам с детства мило,
Где чистым воздухом приятно так дышать,
Есть в травах и цветах целительная сила,
Для всех, умеющих их тайну разгадать.
2 ведущий.
Лес, как сказочное царство,
Там кругом растут лекарства,
В каждой травке, в каждой ветке –
И микстура и таблетки.
Ну а чем и как лечить,
Мы вас можем научить.
Все целебные растения
Знаем мы без исключения.
Нужно только не лениться,
Нужно только научиться
Находить в лесу растения,
Что пригодны для лечения!
1 ведущий.
С некоторыми из них мы сейчас с вас познакомим.
Стоит в лесу кудряшка –
Белая рубашка,
В середине золотая,
Кто она такая?
Под музыку появляется Ромашка.
Ромашка. Это я Ромашка – переводится как “милая простота”. Родина моя Америка. Давным-давно как сорняк я попала вместе с зерном в трюм пароходов, затем поехала по железной дороге. В вагонах были щели, и мои с мелкие семена рассеялись вдоль железного полотна. Вскоре насыпи покрылись мягкой и ароматной травкой. Так я попала в Россию.
1 ведущий. Милая Ромашка, а чем же ты полезна?
Ромашка.
Если случится тебе простудиться,
Появится кашель, поднимется жар,
Придвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый, душистый отвар.
2 ведущий.
Тонкий стебель у дорожки,
На конце его серёжки.
На земле лежат листки –
Маленькие лопушки.
Нам он – как хороший друг,
Лечит ранки ног и рук.
Под музыку появляется Подорожник
Подорожник
Это я Подорожник. Существует легенда о том, как были открыты мои целебные свойства. Лежали на дороге две змеи, грелись на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега. Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла раненой змее листок подорожника, и через некоторое время они вместе скрылись с глаз.
С названьем простым и тревожным,
Зовущим за отчий порог,
Невзрачный цветок-подорожник
Растёт у российских дорог.
Дороги спешат за курганы,
Дорогам конца не видать,
И важно, что путникам раны
Умеет цветок врачевать.
Листок оторви осторожно
И жгучую боль утоли…
Невзрачный цветок-подорожник,
Да как же ты растёшь ты в пыли?
1 ведущий. Дорогой Подорожник, а чем ты ещё полезен?
Подорожник. Если вдруг зуб заболел, глаз воспалился, сердце болит, дёсны кровоточат, беги ко мне срочно. Я помогу!
2 ведущий. Жжётся, а не огонь; злая, а людей лечит. Что это?
Под музыку появляется Крапива.
Крапива. Это я, Крапива. Люди про меня говорят, что одна крапива заменяет семерых врачей. Мне посвящена целая поэма: “Сон посылает больным, прекращает противную рвоту. Семя крапивное с мёдом колики лечит надёжно. Рекомендуется при разных заболеваниях”.
Под музыку появляются Шиповник, тысячелистник, Брусника и Мать-и-мачеха
Ведущие (вместе). Вы кто? Зачем вы к нам пришли?
Растения (вместе). Мы пришли к своим друзьям! Мы тоже лекарственные растения.
Шиповник.
Где-то в чаще дремучей,
За оградой колючей,
У заветного местечка
Есть волшебная аптечка:
Там красные таблетки
Развешены на ветке.
Меня зовут царём кустов
За цвет и за запах
Моих лепестков.
Хоть куст мой зелёный
Вас ранить готов,
Но я помогу всем больным
И тем, кто здоров.
1 ведущий. Знаем, ты Шиповник! Но как ты можешь помочь?
Шиповник. Пейте для профилактики мой настой. Он очень вкусный и полезный. И тогда гриппом вы болеть не будете!
Мать-и-мачеха. Сверху листик гладкий, но с байковой подкладкой.
Ведущий. Знаем, ты Мать-и-мачеха!
Мать-и-мачеха. Если кашель вас замучил, воспаленье началось, подружись со мной скорее, и, обещаю, всё пройдёт.
Брусника.
Листик с глянцем,
Ягодки с румянцем,
А сами кусточки –
Не выше кочки.
2 ведущий.
Ты Брусника! А как ты помогаешь людям?
Брусника.
Жар, головные боли,
Плохой аппетит.
Выпей отвар моих листьев,
Мгновенно забудешь о них.
Тысячелистник.
Белый щит на тысяче листьев,
расту на бугре, помогу в беде.
1 ведущий. А чем ты можешь помочь, Тысячелистник?
Тысячелистник. Я, как и подорожник, людям помогаю: раны заживляю, аппетит улучшаю, разные воспаления снимаю.
3 страница. Насекомые1 ведущий. Тревожные сведения поступают из различных районов нашей планеты: исчезают насекомые. Это может показаться невероятным, но это так. В Западной Европе исчезают стрекозы. Так, например, в Германии из 70 видов половина находится под угрозой исчезновения, а два уже исчезли полностью.
2 ведущий. В Северной Америке погибли некоторые виды бабочек, обитавших на территории. В тропических лесах Южной Америки исчезают многие виды насекомых, которые наука ещё даже не описала. В нашей стране резко сокращается численность крупных жуков, некоторых видов дневных и ночных бабочек и других насекомых.
1 ведущий. Почему же это происходит? Одна из основных причин исчезновения насекомых – разрушение среды их обитания. Вырубаются леса, распахиваются степи. На их месте возникают города и дороги, поля и водохранилища. А ведь многим видам нужна для жизни нетронутая, не изменённая человеком природа.
2 ведущий. Часто бывает, что дети ради забавы ловят бабочек, а то и разоряют гнёзда шмелей (шмели устраивают свои гнёзда в ямках на земле). Без бабочек и шмелей многие растения останутся неопылёнными, у них не будет плодов и семян. Бабочка-махаон, многие виды шмелей уже стали редкими. Они занесены в Красную книгу. Созданы специальные заповедники для шмелей.
1 ведущий. Дровосек реликтовый – самый крупный жук нашей страны. Слово “реликтовый” означает, что жук сохранился с древнейших времён.
4 страница. Звери2 ведущий. Это было примерно 260 лет назад. В 1741 году экспедиция Витуса Беринга обнаружила в море, у самого берега, невиданных животных, которые мирно паслись в зарослях морской капусты на мелководье. Их называли морскими коровами. Эти доверчивые, медлительные животные размерами со слона не боялись людей, близко подплывали к их лодкам. А люди безжалостно их убивали. С каждым годом их становилось всё меньше и меньше, и к 1768 году их всех истребили. Так навсегда исчезли морские коровы. Теперь никто и никогда не увидит этих замечательных животных.
1 ведущий. На территории р. Башкортостан обитает удивительный зверёк, занесённый и в Международную Красную книгу и Красную книгу России, и в Красную книгу р. Башкортостан. Это выхухоль. Он встречается только в нашей стране и нигде больше. Чем же он интересен? Выхухоль – реликтовое животное, т.е. сохранившееся от далёких эпох. Сородичи его жили примерно 40 миллионов лет тому назад. И примерно 15 миллионов лет тому назад они вымерли. Сохранился лишь один вид – русский выхухоль.
Выхухоль – это ценный пушной зверёк. Его шкурки ценились выше шкурок бобра. Сейчас охота на него запрещена.
4 страница. ПтицыСцена закрыта занавесом
1 ведущий. Далеко-далеко среди вековых деревьев, в густом дремучем лесу есть одно поляна. На этой поляне собирались лесные жители, когда нужно было решать какие-нибудь важные дела. Такое собрание называлось (как и в старину у людей) вечем. Посреди поляны, где собиралось вече, висел на четырёх столбах большой вечевой колокол, по звону которого и собрались лесные жители, и в который мог звонить каждый, кто считал себя обиженным и требовал суда и защиты. Никто, конечно, не смел звонить в вечевой колокол по пустякам, зная, что за это от лесных жителей сильно достанется. Однажды колокол зазвонил так сильно, что все птицы и звери поспешили на поляну, желая знать, кто так громко требует их суда и защиты…
Открывается занавес. Лесная поляна. В центре, на троне, сидит Лев – “царь зверей”. Вокруг него лесные жители
Лев. Сегодня в нашем лесу рано утром зазвонил вечевой колокол. Вы знаете, что никто не смеет звонить в него по пустякам. Так кто же из вас взывает к справедливости, кто требует суда и защиты?
Птицы (выходя вперёд). Мы, птицы, взываем к справедливости, мы требуем суда и защиты. За последние 150 лет нас вымерло 60 видов и 67 подвидов; ежегодно мы теряем один вид своих крылатых братьев. И это всё по вине Человека.
Лев. Разве Человек может так поступать с вами? Я не могу поверить. Этого не может быть, ведь все мы часть Природы.
У всех у нас есть мать одна
По имени Природа!
У ней для всех хватает доброты,
И мы живём, запечатлев навеки
В душе её прекрасные черты, —
Поля, луга, леса, моря и реки.
Гагарка. Но это так. Я, бескрылая гагарка, как и почти 20 видов птиц уничтожена человеком в результате неумеренного промысла. А погубила нас привлекательность оперения! Из наших шкурок шили праздничную и ритуальную одежду и даже изготавливали местные деньги. Нас убивали, а наши дети умирали голодной смертью.
Голубь. Я – странствующий голубь. Ещё в Х1Х веке наш род насчитывал миллиарды особей. Но человек уничтожал нас с небывалым размахом: нас били палками, травили сернистым ангидридом, по стаям палили даже из пушек. Ещё недавно слышались повсюду крики радости и жизни. Ещё не так давно прозвучали первые вопли и стоны, а сегодня – всё замолчало: наступила смерть…
Лев. Неужели это так? Неужели Человек не понимает, что, истребляя вас, он готовит такую же участь и себе? Он научился летать по воздуху, как птица, плавать под водой, как рыба, ему осталось только одно – научиться достойно жить на Земле.
1-я чайка. Мы водоплавающие птицы. Ежегодно от нефтяного загрязнения нас погибает от 150 до 450 тысяч.
2-я чайка. Нам, кормящимся в море птицам, угрожают не только нефтепродукты, но и различные вещества, выбрасываемые в море вместе со сточными водами, нелегальные захоронения высокотоксичных промышленных отходов и гибель кораблей, перевозящих такие грузы.
1-я чайка.
Моя планета – человечий дом.
Но как ей жить под дымным колпаком,
Где сточная канава – океан?!
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: “Больше не могу…”
2-я чайка. Человек! К нашей гибели ведёт и загрязнение атмосферы сернистым газом и оксидами азота из труб твоих фабрик и заводов. Выпадая вместе с дождём и снегом, они превращаются в серную и азотную кислоты. Кислотные дожди опасны тем, что они высвобождают из почвы ионы алюминия, а его высокие дозы, поступающие с водой и пищей в наш организм, вызывают необратимые изменения…
1-я чайка.
Что же натворил ты с природой?
Как теперь ей смотреть в глаза?
В тёмные отравленные воды,
В пахнущие смертью небеса…
2-я чайка. Человек! Слышишь ли ты, видишь ли ты что-нибудь, кроме смерти?
Лев.
Человек!
Ты послушай царя терпеливых зверей,
И прости,
Что слова мои будут звучать не по-царски.
Я последний из львов,
Но пускай за меня говорят –
Лань в объятьях капкана,
Ползучего смога громадность
И дельфинья семья, за которой неделю подряд
С вертолёта охотился ты, чтоб развеяться малость.
Пусть тебе повстречается голубь,
Хлебнувший отрав,
Муравейник сожжённый,
Разрытые норы барсучьи
Оглушённая семга,
Дрожащий от страха жираф,
И подстреленный лебедь,
И чайки – по горло в мазуте.
Пусть они голосят, вопрошая карающий век,
Пусть они стороною обходят любую машину.
Ты – хозяин!
Мы спорить с тобой не хотим и не можем.
Но без нас ты представь!
Разве будет землёю земля?
Но без нас – ты пойми!
Разве море останется морем?
Человечьи детёныши вспомнят о нас и заплачут…
Мы – пушистые глыбы тепла.
Мы – живое зверьё.
Всё твоё на планете, а нашего –не ничего!
Может правда,
Что день ото дня мир становится злее?
Человек! По твоей вине гибнут не только птицы, но и вся природа. Однако, то что сделано, нельзя исправить никаким раскаяниям. Мало – не делать зла: нужно делать добро. Только тогда ты будешь счастлив и спокоен. В мире и так слишком много страданий, причиняя зло хотя бы самому незначительному существу, ты увеличиваешь это зло. А назначение Человека совсем иное.
6 страница. ЛесВедущий.
Довелось мне как-то раз
Услышать вот такой рассказ…
(Такое бывает, уж ты мне поверь.)
на поляне под сосной
заседал народ лесной.
Под сосною той сидели:
Лесовик, Лесная Фея,
Водяной с сестрой своею.
Только бабушка Яга
Почему-то не пришла.
Собранье это Леший вёл,
Там шёл серьёзный разговор.
Леший.
Собрались мы на совет –
Как избавиться от бед?!
В лес, друзья, пришла беда,
Помощь срочная нужна.
Лесовик.
Леса здесь стояли когда-то густые,
Шумели липы молодые,
Берёзки нежно всем кивали,
В своих серёжках щеголяли,
Осины протяжно скрипели,
А птицы так радостно пели.
Фея.
А сосны, как стражи, в бору здесь стояли,
Дубы вековые как старцы ворчали.
И ёлок пушистых зелёный народ.
Внеклассное мероприятие «Путешествие по Красной книге»
Филиал МБОУ Евдокимовской СОШ в с. Литиж
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
«Путешествие
по Красной книге»
(для учащихся 5-6-х классов)
Подготовила
учитель географии
Слободчикова С.И.
2014
Цель: познакомить учащихся с Международной Красной книгой, Красной книгой РФ, Краснодарского края, их предназначением, устройством; познакомить с некоторыми видами исчезнувших и исчезающих растений и животных, раскрыть основные причины сокращения численности этих видов.
Задачи:
расширить представление учащихся о необходимости охраны животных и растений;
воспитывать у учащихся доброту, бережное отношение к растительному и животному миру;
развивать память, наблюдательность.
Оборудование:
компьютер;
мультимедийный проектор;
экран;
презентация «Путешествие по Красной книге»;
записи песен «Красная книга», «Давайте сохраним»;
мелодия из передачи «В мире животных»;
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Звучит мелодия из передачи «В мире животных»
ВЕДУЩИЙ 1: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы совершим виртуальное путешествие по страницам Красной книги (Слайд 1). Узнаем, почему она так называется? Для чего создана и как устроена? Попытаемся понять, почему некоторые виды растений и животных занесены в неё?
ВЕДУЩИЙ 2: Издавна человек распахивал землю и вырубал леса, пас скот и строил города. Всё это влияло на природу. Люди, возможно, не понимали, что они рубят сук, на котором сидят. Конечно, нельзя однозначно оценивать действия человека в отношении природы. Но так или иначе, животный и растительный мир под натиском человека начал скудеть. Теперь наша планета просит о помощи, это касается всех людей Земли, всего человечества (Слайд 2).
ВЕДУЩИЙ 1: Однако, если есть оправдание тому, что хозяйственная деятельность людей большей частью является жизненной необходимостью, то целенаправленное и бессмысленное истребление животных оправдания не имеет. К охоте человек пристрастился с древних времен, добывая себе пропитание. Но когда человек начал заниматься земледелием, научился разводить домашний скот, охота постепенно теряла свой прежний смысл. Она становилась развлечением, спортом, отдыхом. И вот такая охота привела к полному исчезновению многих животных.
ВЕДУЩИЙ 2:
Стреляют по птице, стреляют по зверю,
И с выстрелом каждым все меньше зверья:
Природа приносит нам с детским доверьем
Не только добычу — приносит себя.
Стреляет добытчик и меры не знает,
Вот снова к ружью потянулась рука.
Не слышно, как лис по лисице рыдает,
Зайчиха уже не увидит сынка.
Как лось протрубил нам прощальную песню,
И как застонал каждой веткою лес.
Частичка природы уже не воскреснет,
В крови запечется на сердце порез.
Не чувствует боли пришелец азартный,
Кого бы ни встретил — пощады не даст,
Лесное богатство — козырная карта,
Он ради наживы и душу продаст.
Хапугам отпор дать природа не может,
И нет у нее ни замков, ни оград:
— Кто их остановит? Природе поможет?-
Деревья и птицы тревожно кричат.
(Т. Мельченко, «Охота»)
ВЕДУЩИЙ 1: Послушайте одну печальную историю, которая произошла триста с лишним лет назад. Осенью 1627 года ночную тишину Мазовецких лесов, которые находятся в Польше, часто нарушал протяжный, тоскливый рёв (Слайд 3). Это ревел тур – первобытный дикий бык. Был он ранен охотником или тосковал по своим сородичам – мы теперь не узнаем. Но одно мы знаем точно – это был последний тур на Земле. Этих животных давно уже нет на нашей планете. А это были прекрасные звери.
Раньше могучих первобытных быков было очень много. Туры обитали в лесостепях и степях Европы и Азии и даже в Африке. И повсюду люди на них охотились. Оказывается, именно от туров, пойманных на охоте, произошли породы домашних коров. Но обычно туров убивали во время охоты, и это считалось особой доблестью (Слайд 4).
ВЕДУЩИЙ 2: В 1741 году остатки экспедиции В.И. Беринга высадились на каком-то неизвестном островке вблизи Камчатки. У самого берега он обнаружили стада невиданных морских животных. Спереди они были похожи на тюлений, сзади имели рыбий хвост, а плавники у этих животных располагались не горизонтально, как у рыб, а вертикально, как у китов. Они совершенно не боялись людей, позволяли себя гладить. Если животному причиняли боль, оно отплывало, но вскоре, как и всякое доброе существо, забывая обиду, возвращалось. Их назвали морскими коровами. Особенно поразила моряков преданность животных друг другу – они не оставляли попавшего в беду, забывая о собственной безопасности.
ВЕДУЩИЙ 1: Морскую корову ещё называют стеллерова корова, потому что она была обнаружена Георгом Стеллером, учёным этой экспедиции, который был единственным натуралистом, кто оставил истории подробное описание данного вида.
«Если бы меня спросили, сколько я видел их на острове Беринга, то я бы не замедлил ответить – их невозможно сосчитать, они бесчисленны…» — писал Г. Стеллер.
ВЕДУЩИЙ 2: Было удивительно, что животное совершенно не боялось людей и из-за этого безжалостно истреблялось. В основном люди использовали подкожный жир и мясо морских коров.
ВЕДУЩИЙ 1: «Запах и вкус жира очень приятны и по вкусу сильно превосходят сало морских и домашних животных. Этот жир может храниться даже в самые жаркие дни, не тухнет и не воняет. Мясо красное, более плотное, чем говяжье, по вкусу от него не отличается, сохраняется в жаркие дни долго, без запаха… Молоко коров жирное и сладкое, по густоте и вкусу, как овечье», — записал Г.Стеллер в своих заметках.
ВЕДУЩИЙ 2: К 1768 году морская корова была полностью истреблена.
От открытия вида до истребления прошло чуть более четверти века (Слайд 5).
ВЕДУЩИЙ 1: А вот другая печальная история. В одной стране жили необыкновенные птицы – странствующие голуби. Громадными стаями перелетали они с одного места на другое. Летящие птицы покрывали весь небосвод от горизонта до горизонта, шум от их машущих крыльев напоминал свист штормового ветра. Люди убивали их ради вкусного мяса, и охота на них не прекращалась до тех пор, пока на планете не осталось ни одного голубя.
ВЕДУЩИЙ 2: Один из первых американских орнитологов Александр Уилсон в 1810 году видел стаю странствующих голубей, которая пролетала над ним четыре часа. Она растянулась на 380 км. До XIX века странствующие голуби являлись одними из самых распространенных птиц на Земле, общее количество которых оценивалось в 3-5 млрд. особей. Они летали над землёй очень низко, такими густыми тучами, что колонисты сбивали их жердями, а рыбаки – вёслами.
ВЕДУЩИЙ 1: Истребили странствующих голубей за 20 лет. Последнего дикого голубя убили в 1899 году. А живший в неволе странствующий голубь по кличке Марта умер в сентябре 1914 года.
ВЕДУЩИЙ 2: Ребята, мы привели лишь три примера полного истребления животных, но этот список гораздо длиннее. Учёные подсчитали, что за последние 200 лет было уничтожено более 200 видов животных. Вы представьте: проходит всего год – и нет одного вида животных, и мы его уже никогда не увидим! А сейчас, по мнению учёных, каждый день на земном шаре исчезает несколько видов растений и животных! И всё потому, что люди вмешиваются в природу, не признавая её законов.
ВЕДУЩИЙ 1:
Как это страшно — умиранье рода,
Всех поголовно, всей до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.
И поползет проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут. И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.
И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
(С. Островой «Красная книга»)
Звучит запись песни «Красная книга»
ВЕДУЩИЙ 1: Разрушая природу, человек и сам может пострадать. Поняв это, люди во всём мире задумались, как сохранить Землю. Поэтому в 1948 году был создан Международный союз охраны природы (Слайд 6). Учёные разных стран составили списки исчезающих животных и растений и в 1963 году издали Международную Красную книгу, а такое название предложил английский профессор Питер Скотт. Хранится эта книга в швейцарском городе Морже, в неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в защите.
ВЕДУЩИЙ 2: Красный цвет книги означает сигнал опасности. Он, как и красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!» И это действительно так. Если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они могут погибнуть. И гибель их будет на нашей совести.
ВЕДУЩИЙ 1: Страницы в книге разноцветные: чёрные, красные, жёлтые, серые, белые, зелёные. Цвета указывают, в каком положении находится то или иное животное или растение (Слайд 7).
ВЕДУЩИЙ 2: Сначала идут чёрные страницы. На них записаны те растения и животные, которые исчезли и мы их никогда больше не увидим (слайд 8). Исчез с лица Земли вид большерогих оленей (слайд 9), саблезубых тигров (слайд 10), бескрылой гагарки и многие другие виды.
Слайд 11
ВЕДУЩИЙ 1: На красных страницах книги записаны очень редкие виды растений и животных, которые могут исчезнуть в самые ближайшие годы и требуют специальных мер охраны и восстановления (слайд12). Это синий кит (слайд13), гепард (слайд 14), венерин башмачок (слайд 15), лотос.
Слайд 16
ВЕДУЩИЙ 2: На жёлтых страницах напечатаны сведения о видах, численность которых пока ещё не критична, но неуклонно сокращается. Этим видам грозит «переселение» на опасные красные страницы (слайд 17). Это амурский тигр (слайд 18), морж (слайд 19), белый журавель.
Слайд 20
ВЕДУЩИЙ 1: На серых страницах записаны названия тех животных и растений, которые до сих пор мало изучены, очевидно находящиеся под угрозой исчезновения, места обитания труднодоступны или точно не установлены (слайд 21). Из животных это слоновая черепаха (слайд 22), жук-олень (слайд 23).
ВЕДУЩИЙ 2: На белых страницах говорится о видах, редких на Земле, которые живут на ограниченных территориях (слайд 24). Это белый медведь (слайд 25), снежный барс (слайд 26), фламинго (слайд 27).
ВЕДУЩИЙ 1: Последние страницы книги – зелёные, самые обнадёживающие. На них записаны те виды, которые человеку удалось спасти от вымирания, падение численности которых приостановлено (слайд 28). Это бурые медведи (слайд 29),олени (слайд 30), зубры.
ВЕДУЩИЙ 2: Красная книга – это документ, временно изменяющийся. По мере того, как пополняются наши знания о природе, она должна пополняться новыми сведениями и совершенствоваться. Например, люди узнают что-то новое об исчезающих видах животных и растений и предлагают взять их под охрану, вносят в Красную книгу. Те животные или растения, которые уже не нуждаются в охране, попадают на другие страницы.
ВЕДУЩИЙ 1: Международная Красная книга отражает состояние растительного и животного мира на всём земном шаре. Но ведь животные и растения распределены на земном шаре неравномерно: в одних странах их ещё много, в других – мало или почти не осталось. И тогда в разных странах стали выпускать свои национальные Красные книги (слайд 31).
ВЕДУЩИЙ 2: В 1978 году Красная книга появилась в нашей стране. Она была однотомная. Но позже выяснилось, что в защите нуждается большое число видов. Поэтому второе издание вышло в 1984 году (слайд 32).
ВЕДУЩИЙ 1: Но и этих книг было недостаточно, и тогда начали издавать региональные, республиканские Красные книги. В 2004 году была издана Красная книга Брянского края, в которой опубликован список редких и исчезающих растений и животных (слайд 33): чилим, подснежник Воронова, кувшинка(слайд 34), рысь, черный аист, тушканчик и многие другие.
ВЕДУЩИЙ 2: Печально, когда с лица Земли исчезают прекрасные растения и животные. Красная книга – это сигнал тревоги, предупреждения. Люди прислушались к этому сигналу. Учёные ищут способы спасения животных, растений, которые нуждаются в этом.
ВЕДУЩИЙ 1: Для спасения одних животных достаточно запрета охоты на них. Другие уже не могут обойтись без активной помощи человека, для их спасения необходимо создавать питомники, заповедники, заказники. Для восстановления численности третьих необходима разработка специальных программ.
ВЕДУЩИЙ 2: Иногда думают, что если вид занесли в Красную книгу – это уже гарантия спасения. Но это только тревожный сигнал, призыв к спасению. А дальше должны действовать мы. Каждый в меру своих возможностей.
ВЕДУЩИЙ 1: Начинайте доброе отношение к природе с небольшого уголка – двора, станицы! Вы можете многое сделать для природы.
ВЕДУЩИЙ 2: Велика сила доброго примера. И пусть каждый из вас выступает примером дружелюбного отношения к природе, непримиримости ко всякому браконьерству. Помните, в ваших силах, чтобы Красная книга не пополнялась!
ВЕДУЩИЙ 1:
Охраняется Красной книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга — Красная!
Значит, природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига.
Все живое хранить зовёт.
(Б. Дубровин “Красная книга”)
Звучит запись песни «Давайте сохраним!»
Классный час (5 класс) на тему: Внеклассное мероприятие «Путешествие по страницам Красной книги»
ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ
«Путешествие
по страницам Красной книге»
(для учащихся 5-6-х классов)
Цель: познакомить учащихся с Международной Красной книгой, Красной книгой РФ, их предназначением, устройством; познакомить с некоторыми видами исчезнувших и исчезающих растений и животных, раскрыть основные причины сокращения численности этих видов.
Задачи:
- расширить представление учащихся о необходимости охраны животных и растений;
- воспитывать у учащихся доброту, бережное отношение к растительному и животному миру;
- развивать память, наблюдательность.
Оборудование:
- компьютер;
- мультимедийный проектор;
- экран;
- презентация «Путешествие по Красной книге»;
- «Давайте сохраним»;
- мелодия из передачи «В мире животных»;
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Звучит мелодия из передачи «В мире животных»
ВЕДУЩИЙ 1: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы совершим виртуальное путешествие по страницам Красной книги (Слайд 1). И начнем мы свое путешествие с просмотра небольшого видеоролика.(просмотр видеоролика) Узнаем, почему она так называется? Для чего создана и как устроена? Попытаемся понять, почему некоторые виды растений и животных занесены в неё?
ВЕДУЩИЙ 2: Издавна человек распахивал землю и вырубал леса, пас скот и строил города. (Слайд 2)Всё это влияло на природу. Люди, возможно, не понимали, что они рубят сук, на котором сидят. Конечно, нельзя однозначно оценивать действия человека в отношении природы. Но так или иначе, животный и растительный мир под натиском человека начал скудеть. Теперь наша планета просит о помощи, это касается всех людей Земли, всего человечества .
ВЕДУЩИЙ 1: Однако, если есть оправдание тому, что хозяйственная деятельность людей большей частью является жизненной необходимостью, то целенаправленное и бессмысленное истребление животных оправдания не имеет. К охоте человек пристрастился с древних времен, добывая себе пропитание. (Слайд 3). Но когда человек начал заниматься земледелием, научился разводить домашний скот, охота постепенно теряла свой прежний смысл. (Слайд 4). Она становилась развлечением, спортом, отдыхом. И вот такая охота привела к полному исчезновению многих животных.
ВЕДУЩИЙ 2: Продолжат наше путешествие………..(дети читают стих)
Стреляют по птице, стреляют по зверю,
И с выстрелом каждым все меньше зверья:
Природа приносит нам с детским доверьем
Не только добычу — приносит себя.
Стреляет добытчик и меры не знает,
Вот снова к ружью потянулась рука.
Не слышно, как лис по лисице рыдает,
Зайчиха уже не увидит сынка.
Как лось протрубил нам прощальную песню,
И как застонал каждой веткою лес.
Частичка природы уже не воскреснет,
В крови запечется на сердце порез.
Не чувствует боли пришелец азартный,
Кого бы ни встретил — пощады не даст,
Лесное богатство — козырная карта,
Он ради наживы и душу продаст.
Хапугам отпор дать природа не может,
И нет у нее ни замков, ни оград:
— Кто их остановит? Природе поможет?-
Деревья и птицы тревожно кричат.
(Т. Мельченко, «Охота»)
ВЕДУЩИЙ 1: Послушайте одну печальную историю, которая произошла триста с лишним лет назад. Осенью 1627 года ночную тишину Мазовецких лесов, которые находятся в Польше, часто нарушал протяжный, тоскливый рёв (Слайд 5). Это ревел тур – первобытный дикий бык. Был он ранен охотником или тосковал по своим сородичам – мы теперь не узнаем. Но одно мы знаем точно – это был последний тур на Земле. Этих животных давно уже нет на нашей планете. А это были прекрасные звери.
Раньше могучих первобытных быков было очень много. Туры обитали в лесостепях и степях Европы и Азии и даже в Африке. И повсюду люди на них охотились. Оказывается, именно от туров, пойманных на охоте, произошли породы домашних коров. Но обычно туров убивали во время охоты, и это считалось особой доблестью
ВЕДУЩИЙ 2: В 1741 году остатки экспедиции В.И. Беринга высадились на каком-то неизвестном островке вблизи Камчатки. У самого берега он обнаружили стада невиданных морских животных(Слайд 6).. Спереди они были похожи на тюлений, сзади имели рыбий хвост, а плавники у этих животных располагались не горизонтально, как у рыб, а вертикально, как у китов. Они совершенно не боялись людей, позволяли себя гладить. Если животному причиняли боль, оно отплывало, но вскоре, как и всякое доброе существо, забывая обиду, возвращалось. Их назвали морскими коровами. Особенно поразила моряков преданность животных друг другу – они не оставляли попавшего в беду, забывая о собственной безопасности.
ВЕДУЩИЙ 1: Морскую корову ещё называют стеллерова корова, потому что она была обнаружена Георгом Стеллером, учёным этой экспедиции, который был единственным натуралистом, кто оставил истории подробное описание данного вида.
«Если бы меня спросили, сколько я видел их на острове Беринга, то я бы не замедлил ответить – их невозможно сосчитать, они бесчисленны…» — писал Г. Стеллер.
ВЕДУЩИЙ 2: Было удивительно, что животное совершенно не боялось людей и из-за этого безжалостно истреблялось. В основном люди использовали подкожный жир и мясо морских коров.
ВЕДУЩИЙ 1: : К 1768 году морская корова была полностью истреблена.
Для этого хватило 27 лет.
ВЕДУЩИЙ 2 А вот другая печальная история. В одной стране жили необыкновенные птицы – странствующие голуби. (Слайд 7) Громадными стаями перелетали они с одного места на другое. Летящие птицы покрывали весь небосвод от горизонта до горизонта, шум от их машущих крыльев напоминал свист штормового ветра. Люди убивали их ради вкусного мяса, и охота на них не прекращалась до тех пор, пока на планете не осталось ни одного голубя.
ВЕДУЩИЙ 1: Истребили странствующих голубей за 20 лет. Последнего дикого голубя убили в 1899 году. А живший в неволе странствующий голубь по кличке Марта умер в сентябре 1914 года.
ВЕДУЩИЙ 2: Ребята, мы привели лишь три примера полного истребления животных, но этот список гораздо длиннее. Учёные подсчитали, что за последние 200 лет было уничтожено более 200 видов животных. (Слайд 8) Вы представьте: проходит всего год – и нет одного вида животных, и мы его уже никогда не увидим! А сейчас, по мнению учёных, каждый день на земном шаре исчезает несколько видов растений и животных! И всё потому, что люди вмешиваются в природу, не признавая её законов.
ВЕДУЩИЙ 1: : Продолжат наше путешествие………..(дети читают стих)
Как это страшно — умиранье рода,
Всех поголовно, всей до одного,
Когда опустошенная природа
Уже не в силах сделать ничего.
И поползет проказа запустенья.
И пересохнут ниточки воды.
И птицы вымрут. И падут растенья.
И зверь не обойдет своей беды.
И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей,
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
(С. Островой «Красная книга»)
ВЕДУЩИЙ 1: Разрушая природу, человек и сам может пострадать. Поняв это, люди во всём мире задумались, как сохранить Землю. Учёные разных стран составили списки исчезающих животных и растений и в 1963 году издали Международную Красную книгу, в неё заносятся все данные о растениях и животных, которые срочно нуждаются в защите. (Слайд 9)
ВЕДУЩИЙ 2: Красный цвет книги означает сигнал опасности. Он, как и красный сигнал светофора, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда!» И это действительно так. Если мы не защитим растения и животных, попавших в Красную книгу, они могут погибнуть. И гибель их будет на нашей совести.
(Слайд 10)Цвета книги
ВЕДУЩИЙ 1: Страницы в книге разноцветные: чёрные, красные, жёлтые, серые, белые, зелёные. Цвета указывают, в каком положении находится то или иное животное или растение.
ВЕДУЩИЙ 2: Сначала идут чёрные(слайд 11) страницы. На них записаны те растения и животные, которые исчезли и мы их никогда больше не увидим. Исчез с лица Земли вид большерогих оленей (слайд 12), саблезубых тигров (слайд 13), бескрылой гагарки и многие другие виды.
Слайд 14
ВЕДУЩИЙ 1: На красных (слайд15) страницах книги записаны очень редкие виды растений и животных, которые могут исчезнуть в самые ближайшие годы и требуют специальных мер охраны и восстановления . Это синий кит (слайд16), гепард (слайд 17), венерин башмачок (слайд 18), лотос.
Слайд 19
ВЕДУЩИЙ 2: На жёлтых(слайд 20)страницах напечатаны сведения о видах, численность которых пока ещё не критична, но неуклонно сокращается. Этим видам грозит «переселение» на опасные красные страницы. Это амурский тигр (слайд 21), морж (слайд 22), белый журавель.
Слайд 23
ВЕДУЩИЙ 1: На серых(слайд 24 ) страницах записаны названия тех животных и растений, которые до сих пор мало изучены, очевидно находящиеся под угрозой исчезновения, места обитания труднодоступны или точно не установлены. Из животных это слоновая черепаха (слайд 25), жук-олень (слайд 26).
ВЕДУЩИЙ 2: На белых (слайд 27) страницах говорится о видах, редких на Земле, которые живут на ограниченных территориях . Это белый медведь (слайд 28), снежный барс (слайд 29), фламинго (слайд 30).
ВЕДУЩИЙ 1: Последние страницы книги – зелёные, (слайд 31) самые обнадёживающие. На них записаны те виды, которые человеку удалось спасти от вымирания, падение численности которых приостановлено . Это бурые медведи (слайд 32),олени (слайд 33), зубры.
ВЕДУЩИЙ 2: В 1978 году появился первый том Красной книги. Второе издание вышло в 1984 году (слайд 34).
ВЕДУЩИЙ 1: Но и этих книг было недостаточно, и тогда начали издавать региональные, республиканские Красные книги. В 2004 году была издана Красная книга Санкт-Петербурга(Слайд 35) , в которой опубликованы списки 164 видов животных(Слайд 36), 79 видов растений(Слайд 37), 16 видов лишайников, 29 видов грибов. (Слайд 38) (Слайд 39) (Слайд
ВЕДУЩИЙ 2: (Слайд 40-51) Печально, когда с лица Земли исчезают прекрасные растения и животные. Красная книга – это сигнал тревоги, предупреждения. Люди прислушались к этому сигналу. Учёные ищут способы спасения животных, растений, которые нуждаются в этом.
ВЕДУЩИЙ 1: Для спасения одних животных достаточно запрета охоты на них. Другие уже не могут обойтись без активной помощи человека, для их спасения необходимо создавать питомники, заповедники, заказники. Для восстановления численности третьих необходима разработка специальных программ.
ВЕДУЩИЙ 2: Иногда думают, что если вид занесли в Красную книгу – это уже гарантия спасения. Но это только тревожный сигнал, призыв к спасению. А дальше должны действовать мы. Каждый в меру своих возможностей.
ВЕДУЩИЙ 1: : Продолжит наше путешествие………..(ребенок рассказывает стих)
Охраняется Красной книгой
Столько редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Красная книга — Красная!
Значит, природа в опасности!
Значит, нельзя терять даже мига.
Все живое хранить зовёт.
(Б. Дубровин “Красная книга”)
(Слайд 52-57)
Выступают дети с песней «Давайте сохраним!»
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бабенко В.Г, Кузнецов А.А. ,Птицы Красной книги СССР: Береги природу! —
М.: педагогика, 1986.
2. Энциклопедия для детей. Т. 2: Биология. – М.: Аванта+, 1994.
ССЫЛКА НА СТРАНИЦУ МАТЕРИАЛА В ИНТЕРНЕТЕ
http://redbook.74216s003.edusite.ru/p39aa1.html — стихотворения
Красная книга Барбары Леман
2010: Мои друзья недавно познакомили меня с замечательными книжками с картинками Барбары Лехман. Книги Барбары невербальны; у них вообще нет слов, но им удается рассказать историю. Фактически, они могут рассказать несколько историй с помощью вас или ваших детей.«КРАСНАЯ КНИГА» и «ПОЕЗДКА В МУЗЕЙ» были моими любимыми из четырех, которые я читал в доме своих друзей. В книгах около 30 страниц. Каждая страница содержит одну или несколько красиво оформленных «панелей», которые связаны друг с другом повествовательным образом.Howeve
2010: Мои друзья недавно познакомили меня с замечательными книжками с картинками BARBARA LEHMAN. Книги Барбары невербальны; у них вообще нет слов, но им удается рассказать историю. Фактически, они могут рассказать несколько историй с помощью вас или ваших детей.«КРАСНАЯ КНИГА» и «ПОЕЗДКА В МУЗЕЙ» были моими любимыми из четырех, которые я читал в доме своих друзей. В книгах около 30 страниц. Каждая страница содержит одну или несколько красиво оформленных «панелей», которые связаны друг с другом повествовательным образом.Однако читателю нужно проделать совсем немного работы, чтобы понять, что происходит между панелями … и это хорошо.
Книги рассказывают почти причудливые истории о «чудесах», в которых главный герой переживает небольшое приключение, незаметное для окружающих его взрослых. Приключения выходят в умные маленькие пространства, и перспектива иногда меняется, так что зритель испытывает неожиданные когнитивные сдвиги (видит пространство глазами другого персонажа или перемещается в и из воображаемого плана).
В «Поездке в музей», например, студент, который останавливается, чтобы завязать ботинки, оказывается потерянным из своей группы. Он заходит в комнату, посвященную древней Миноа (не то чтобы это обязательно досталось детям). Здесь есть статуя минотавра и несколько рисунков лабиринтов, четыре или пять из которых находятся в стеклянной витрине. Мальчик мысленно проецирует себя на рисунки, пробегая каждый лабиринт по очереди. В центре каждого лабиринта стоит дерево, кроме последнего лабиринта, который …
О, я не могу этого сделать.Это не такой уж большой сюрприз, но такое написание книг портит ваш первый опыт работы с ними. Просто найдите эти книги в своей библиотеке или книжном магазине и принесите домой.
Книги мне показались простыми и содержательными. Они напомнили мне, насколько сильными могут быть чистые образы в рассказе истории, и я рекомендовал эти прекрасные книги не только родителям и их детям, но и людям, работающим с повествовательными средствами массовой информации.
Мои друзья использовали книги, чтобы их сын стал более вербальным; чтобы помочь ему начать выражать свои идеи более полным и богатым образом.Они сделали это, просто задав вопросы о невысказанных частях каждой панели. «Где он теперь?» «Что творится?» «Как вы думаете, что говорят эти люди?» Книги кажутся идеальным средством для этого упражнения.
.Читательское издание К.Г. Юнг
12.1.09Прошлой ночью я не мог уснуть, так как я начал читать Liber Novus Карла Юнга, его «Красную книгу». Мое первое впечатление — это огромный фолиант; при 16x12x2 » это самая большая книга, которую я когда-либо держал в руке, и просто перелистывать страницы требует значительных усилий. Но оно того стоит.
Liber Novus — это отчет Юнга о многолетнем процессе психологического и подсознательного экспериментирования над собой с помощью техники, называемой «активное воображение»; процесс th
12.1.09Прошлой ночью я не мог заснуть, так же вдохновенно, как начал читать Liber Novus Карла Юнга, его «Красную книгу». Мое первое впечатление — это огромный фолиант; при 16x12x2 » это самая большая книга, которую я когда-либо держал в руке, и просто перелистывать страницы требует значительных усилий. Но оно того стоит.
Liber Novus — это отчет Юнга о многолетнем процессе психологического и подсознательного экспериментирования над собой с помощью техники, называемой «активное воображение»; процесс, который, как он утверждал, был семенами всей его работы.Написанный первым в серии «Черных книг», этот шедевр позже был тщательно скопирован в книгу в красном кожаном переплете, но так и не был закончен. Под копией я подразумеваю создание всей иллюминированной рукописи с изысканной каллиграфией, полноцветной мандалой и иллюстрациями снов, над которой Юнг работал до тех пор, пока его увлечение алхимией не укрепилось, а затем сидел в ящике, пока не умер.
В этом первом издании представлен не только перевод текста (выполненный юнговским ученым Сону Шамдасани), но и полное факсимиле оригинальных листов фолио, которые хранились в сейфе, который не просматривался в течение последних 80 лет, а также в отличном состоянии.В издание также включены критические аппараты; историческое эссе, чтобы контекстуализировать значение Liber Novus в жизни и работе Юнга (и было основным толчком к тому, чтобы убедить Общество наследников Юнга наконец разрешить публикацию книги), а также паратекстуальные цитаты, чтобы подчеркнуть разнообразие ссылки в самой рукописи, что должно сделать чтение намного более проницательным.
Листая фолио, я был поражен богатством иллюстраций, некоторые из которых я считал шедеврами сами по себе, наполненные фракталами, завихрениями цветов, архетипическими ситуациями и сюрреалистическим чувством сна, которое явно недооценивалось сюрреалистов.Каллиграфия на немецком языке, на котором я, к сожалению, не говорю, и могу лишь прокомментировать точный внешний вид.
Что касается самого текста, это будет моя следующая попытка. Я скажу, что он начинается с заголовка: «Путь грядущего», наряду с некоторыми пророческими цитатами из Исайи, и большая часть его находится в форме диалога между Юнгом и его духовным наставником (в традиции Мефистофеля). поместив произведение как современный подход к традиции литературы откровений, что не так уж и далеко, учитывая включение снов Юнга, пророчествующих о мировых войнах.
В целом, книга кажется попыткой Юнга примирить научное с мифическим и духовным, личное с коллективным, и как таковая не может быть более своевременной, чем, наконец, увидеть свет человеческих глаз. Как писатель, заинтересованный в использовании снов и личных повествований, а также перенесший этот процесс в свою экспериментальную, разоблачительную самомифологию и понимающий опасность попытки по сравнению с невероятно мощными образами, которые могут возникнуть в результате такого процесса. Я подозреваю, что Liber Novus может иметь далеко идущие культурные последствия, о которых мы только можем вообразить.
12.11.09
Вчера вечером я наконец начал читать текст Красной книги Юнга, и он настолько откровенен, революционен и жизненно важен, как я подозревал, не только с точки зрения психологических теорий Юнга, но и с точки зрения его позиции. для более широкого духовного подхода к реальности, которого сейчас даже больше, чем когда писал Юнг. Читать это похоже на чтение Блейка: я хочу процитировать каждый отрывок (поскольку они почти все блестящие), но если мой кот выйдет из фолианта, я посмотрю на некоторые важные символы и темы, которые Юнг пытался сформулировать.
Дух времени против духа глубин — Юнг проводит различие между духом или позицией времени, в котором он живет, и духом более великой, древней и универсальной реальности, которая полностью игнорируется настоящим и стремится проявиться через Юнга. Это историческое сознание против мифического подсознания, и Юнг рассматривает Красную книгу как способ преодолеть все недалекие, жестокие, материалистические импульсы своего времени (включая резкую критику христианства), признавая при этом, что этот современный мир может полностью игнорировать его предупреждение и призывать к пониманию подсознания.
Высшее значение — Юнг утверждает, что Бог и боги — всего лишь образы вечного высшего смысла, колеблющегося между смыслом и абсурдом, и именно это высшее значение люди должны признать как решение духа времени. Это полностью согласуется с моей концепцией высшей значимости, поскольку высшее значение более реально, чем образы, через которые мы его воспринимаем.
Сны и прозрения — Юнг рассказывает о нескольких видениях, предсказывая мировые войны, а также свои собственные будущие работы.Он заявляет о неконтролируемом принуждении записывать эти сны, хотя никогда раньше не делал этого. Точно так же ряд отрывков, которые утверждает Юнг, на самом деле являются духом глубин или его душой, говорящей через него как медиума.
Душа — Большая часть ранней части этой книги представляет собой попытку Юнга воссоединиться со своей душой. Это формирование его архетипа анимы / анимуса, но в его академических трудах не делается явным образом, что архетип — это не просто образ, а настоящая живая душа, которая побуждает нас жить и делать все, о чем мы мечтаем. и делаем.Душа — это Бог и противоположность, которая совершенствует нас в высшем смысле. Душа не является частью нас, мы лишь выражение и символ нашей души в мире.
Пустыня — Хотя в академических трудах Юнга обсуждаются архетипы, они не обсуждают (насколько я читал) важность подсознательных мест. В частности, Юнг обсуждает здесь образ пустыни, который представляет собой представление о себе и душе, в которые человек должен отправиться и омолодиться, чтобы преодолеть дух времени.Юнг считает, что он увидел пустыню, потому что его душа иссохла (и, возможно, те, кто соприкасаются со своей душой, попадают в сад). Из моих собственных исследований подсознания я также обнаружил, что эта «пустыня души» является местом для более глубоких, мифических реальностей, с которыми мне приходилось бороться за пределами города (символ повседневного мира и времен). По мере продолжения моего собственного процесса эта пустыня сначала была затоплена и стала садом, прежде чем весь внутренний мир был подожжен, чтобы могла сформироваться новая внутренняя реальность.Мне любопытно, как эти места меняются в процессе Юнга в оставшейся части Красной книги , , поскольку я нахожу такие психогеографии важным дополнением к архетипам персонажей.
Сошествие в ад — У Юнга есть видение, в котором он понимает, что должен спуститься в ад, чтобы индивидуализировать себя и найти высший смысл. Такие Desnsus avernum распространены в мифической и разоблачительной литературе и служат еще одним примером важности места как символа для теорий Юнга.Юнг приравнивает это падение к возможности сойти с ума и видит себя принесенным в жертву героем, который должен преодолеть это потенциальное безумие ради более божественного безумия, не отвечающего духу времени. Этот раздел (и названия других разделов) предполагают, что Юнг находится на пути героя, сравнимом с описанным Джозефом Кэмпбеллом. Этот ад — это вся абсурдная бессмысленность нашего времени, через которую мы должны пройти, чтобы построить свой собственный смысл событий, который является высшим смыслом.
.бесплатных книг: загрузка и потоковая передача: электронные книги и тексты: Internet Archive
Эти книги внесены сообществом. Щелкните здесь, чтобы поделиться своей книгой! Для получения дополнительной информации и инструкций см. Help.archive.org/hc/en-us/articles/360002360111-Uploading-A-Basic-Guide Uploaders, обратите внимание: Archive.org поддерживает метаданные об элементах практически на любом языке, поэтому пока символы имеют кодировку UTF8. Поиск книг по языку: Afar Books Afrikaans Books Akan Books Албанские книги Арабские книги Армянские книги Aymara Books Азербайджан Книги Balochi Books Bambara…
Тема: Тексты
Коллекция американских библиотек включает материалы, предоставленные со всех концов Соединенных Штатов. Учреждения варьируются от Библиотеки Конгресса до многих местных публичных библиотек. В целом, этот сборник материалов делает фонды, охватывающие многие аспекты американской жизни и науки, в общественное достояние. Значительная часть этой коллекции была щедро спонсирована Microsoft, Yahoo! , Фонд Слоуна и другие.
Здесь представлены дополнительные коллекции отсканированных книг, статей и других текстов (обычно организованные по темам).
524.8 млн 525M
— —
по Интернет-архив Канады
Добро пожаловать на страницу канадских библиотек.Центр сканирования в Торонто был основан в 2004 году на территории Университета Торонто. С самого начала своей скромной деятельности Internet Archive Canada работала с более чем 250 учреждениями, предоставляя свои уникальные материалы с открытым доступом и распространяя эти коллекции по всему миру. Из архива сестер служения в Университет Альберты IAC оцифровал более 600 000 уникальных текстов по состоянию на сентябрь 2019 г. Многие тексты / коллекции …
Тема: Тексты
Джон П.Исследовательская библиотека Робартса, обычно именуемая Библиотекой Робартса, является основной библиотекой гуманитарных и социальных наук в Библиотеке Университета Торонто и крупнейшей отдельной библиотекой в университете. Открытая в 1973 году и названная в честь Джона Робартса, 17-го премьер-министра Онтарио, библиотека содержит более 4,5 миллиона единиц книжных форм, 4,1 миллиона единиц микроформ и 740 000 других единиц. Здание библиотеки — один из самых ярких образцов бруталистской архитектуры в …
Калифорнийская цифровая библиотека поддерживает сбор и творческое использование мировых стипендий и знаний для библиотек Калифорнийского университета и сообществ, которым они служат.Кроме того, CDL предоставляет инструменты, которые поддерживают создание онлайн-информационных сервисов для исследований, преподавания и обучения, включая сервисы, которые позволяют библиотекам UC эффективно обмениваться своими материалами и обеспечивать больший доступ к цифровому контенту.
Отсканированные книги из различных европейских библиотек.
Документы Управления США по патентам и товарным знакам предоставлены Think Computer Foundation.
Тема: Патент США
Вдохновляющие открытия благодаря свободному доступу к знаниям о биоразнообразии. | Библиотека наследия биоразнообразия улучшает методологию исследований, совместно делая литературу по биоразнообразию доступной для всего мира как части глобального сообщества по биоразнообразию. BHL также служит основополагающим литературным компонентом Энциклопедии жизни. Библиотека наследия биоразнообразия (BHL) — это консорциум естественных и ботанических библиотек, которые сотрудничают в оцифровке унаследованной литературы…
Фольксономия: система классификации, основанная на практике и методе совместного создания тегов и управления ими для аннотирования и категоризации контента; эта практика также известна как совместная маркировка, социальная классификация, социальная индексация и социальная маркировка. Созданный Томасом Вандером Валом, он представляет собой сборник народных масс и систематики. Folkscanomy: Сборник книг и текстов, созданный благодаря усилиям добровольцев по максимально широкому распространению информации.Потому что …
The Magazine Rack — это собрание оцифрованных журналов и ежемесячных публикаций.
Эта библиотека книг, аудио, видео и других материалов из Индии и об Индии курируется и поддерживается Public Resource. Цель этой библиотеки — помочь студентам и ученикам Индии, которые учатся на протяжении всей жизни, в их стремлении к образованию, чтобы они могли улучшить свой статус и свои возможности, а также обеспечить для себя и других справедливость, социальную, экономическую и политическую.Эта библиотека была размещена только для некоммерческих целей и способствует добросовестному использованию …
Сборник научной литературы, созданный экспертами и профессионалами своего дела. Включены диссертации, книги, рефераты и статьи.
Темы: академический, научный, официальные документы, ученый, научный, экспертная оценка, jstor, arxiv, диссертация, …
Проект универсальной библиотеки, иногда называемый проектом «Миллион книг», был инициирован Хайме Карбонеллом, Раджем Редди, Майклом Шамосом, Глорианой Сент-Клер и Робертом Тибадо из Университета Карнеги-Меллона.Правительства Индии, Китая и Египта помогают финансировать эти усилия посредством сканирующих устройств и персонала. Интернет-архив отправил в Индию 100 тысяч книг из публичной библиотеки Канзас-Сити вместе с серверами. Индийское правительство сканировало соответствующие книги. В …
Вопрос или комментарий о оцифрованных объектах Библиотеки Конгресса, представленных на этом веб-сайте? Воспользуйтесь формой «Задайте вопрос библиотекарю» Библиотеки Конгресса.& NBSP; & NBSP; & NBSP; Библиотека Конгресса — крупнейшая в мире библиотека, предлагающая доступ к творческой деятельности Соединенных Штатов и обширным материалам со всего мира как на месте, так и в Интернете. Это главное исследовательское подразделение Конгресса США и местонахождение Бюро авторских прав США. Изучить …
Бесплатные книги для людей с ограниченными возможностями печатать! Если у вас инвалидность, которая мешает читать печатный текст, все эти книги могут быть мгновенно доступны в вашем браузере или через защищенную загрузку.Хотите доступ? Физические лица Если вы хотите подать заявку на доступ (это бесплатно), & nbsp; убедитесь, что у вас есть учетная запись Archive.org, а затем & nbsp; заполните эту форму, чтобы связаться с Vermont Mutual Aid Society. Если вы связаны с какой-либо из этих организаций, свяжитесь с ними, и они …
Тема: печать отключена
Книги Бостонского библиотечного консорциума. См. Облако тегов для коллекции Консорциума Бостонских библиотек.
Книги предоставлены Интернет-архивом.
Тема: Интернет-архив книг
Сделайте снимок, он прослужит дольше По мере того, как книги стареют и начинают разваливаться, библиотекари зависят от микроформ, чтобы сохранить свой контент на будущее. Крошечные фотографии на длинных полосах пленки (микрофильм) или маленькие карточки с пленкой (микрофиши) — это все, что осталось от сотен тысяч документов, распавшихся за последнее столетие.Хотя микропленка идеально подходит для хранения и защиты этого материала, она не дает большого доступа. Следуя своей миссии по обеспечению …
Библиотека медицинского наследия (MHL), цифровая библиотека, созданная совместно некоторыми ведущими медицинскими библиотеками мира, способствует свободному и открытому доступу к качественным историческим ресурсам в медицине. Наша цель — предоставить средства, с помощью которых читатели и ученые из множества дисциплин могут изучить взаимосвязанную природу медицины и общества, как для информирования современной медицины, так и для улучшения понимания мира, в котором мы живем.Растущая коллекция оцифрованных …
Темы: исторические медицинские книги, история медицины
Документы в этом сборнике получены из федеральных судов США. Большая коллекция поступила от проекта федерального правительства по общедоступному доступу к судебным электронным записям (PACER). Сервисный центр PACER — это централизованный центр регистрации, выставления счетов и технической поддержки Федеральной судебной системы для электронного доступа к U.Протоколы округа, банкротства и апелляционного суда. Для получения дополнительной информации о проекте RECAP посетите https://www.recapthelaw.org
Тема: данные федерального законодательства
Оригиналы этих книг находятся в библиотеке Корнельского университета. Большинство из них были оцифрованы в 2008 году при финансовой поддержке корпорации Microsoft. Сканирование было выполнено Kirtas Technologies; OCR было выполнено Интернет-архивом, а производные форматы созданы им.Последовали и другие проекты оцифровки, пополнившие эту коллекцию. Один из таких проектов включал книги и журналы по наукам о жизни и естественной истории с целью добавления в Библиотеку наследия биоразнообразия или …
Книги из этой коллекции могут быть одолжены зарегистрированным читателям сроком на две недели. & nbsp; Вы можете читать книги в Интернете в своем браузере или загружать их в Adobe Digital Editions, бесплатное программное обеспечение, используемое для управления кредитами.& NBSP; Обратите внимание, что работы в этой коллекции защищены законом об авторском праве (Раздел 17 Кодекса США), и копирование, распространение или продажа получателем, независимо от того, ради прибыли ли они, не разрешены, если только это не разрешено правообладателем или законом. См …
Фольксономия: система классификации, основанная на практике и методе совместного создания тегов и управления ими для аннотирования и категоризации контента; эта практика также известна как совместная маркировка, социальная классификация, социальная индексация и социальная маркировка.Созданный Томасом Вандером Валом, он представляет собой сборник народных масс и систематики. Folkscanomy: Сборник книг и текстов, созданный благодаря усилиям добровольцев по максимально широкому распространению информации. Потому что …
Федеральная библиотечно-информационная сеть (FEDLINK) — это организация федеральных агентств, работающих вместе для достижения оптимального использования ресурсов и возможностей федеральных библиотек и информационных центров путем продвижения общих услуг, координации и совместного использования имеющихся ресурсов, а также обеспечения непрерывного профессионального образования для федеральных библиотечный и информационный персонал.FEDLINK служит форумом для обсуждения политик, программ, процедур и технологий, которые влияют на федеральные …
Эта библиотека книг, аудио, видео и других материалов из Индии и об Индии курируется и поддерживается Public Resource. Цель этой библиотеки — помочь студентам и ученикам Индии, которые учатся на протяжении всей жизни, в их стремлении к образованию, чтобы они могли улучшить свой статус и свои возможности, а также обеспечить для себя и других справедливость, социальную, экономическую и политическую.Эта библиотека была размещена только для некоммерческих целей и способствует добросовестному использованию …
Эта коллекция содержит цифровые версии документов правительства США, а также других государственных документов.
Книги из Публичной библиотеки округа Аллен. Книги, оцифрованные Интернет-архивом Центра генеалогии публичной библиотеки округа Аллен в Форт-Уэйн, штат Индиана.Как пользоваться каталогами микрофильмов переписи населения НАРА Скоро! Индекс Soundex для переписи. Как использовать Микрофильм системы индексирования Soundex, оцифрованный Интернет-архивом для публичной библиотеки округа Аллен: Все микрофильмы ACPL в Интернете. Перепись США 1930 года. Перепись населения США 1920 года. Перепись населения США 1910 года. 1900 США …
Книги отсканированы в Шэньчжэне и Пекине, Китай.
Тема: книги
Книги предоставлены Бостонской публичной библиотекой.Бостонская публичная библиотека (BPL), основанная в 1848 году постановлением Великого общего суда штата Массачусетс, была первой большой бесплатной муниципальной библиотекой в Соединенных Штатах. В 1839 году французский чревовещатель М. Николас Мари Александр Ваттемар стал первым сторонником публичной библиотеки в Бостоне, когда он предложил идею обмена книгами и печатными изданиями между американскими и французскими библиотеками. Мэр города Бостона Джозайя Куинси, …
Материалы раннего журнала JSTOR — это подборка журнальных материалов, опубликованных до 1923 г. в США и до 1870 г. в других странах.Он включает в себя дискуссии и исследования в области искусства и гуманитарных наук, экономики и политики, а также по математике и другим наукам — почти 500 000 статей из более чем 200 журналов. Он был загружен в Интернет-архив в 2013 году. Материалы раннего журнала JSTOR находятся в свободном доступе на сайте www.jstor.org с сентября 2011 года. Содержание раннего журнала обновлено …
Интернет-архив национальной безопасности фокусируется на файлах, собранных из архива That 1, MuckRock, NARA, архива национальной безопасности в GWU, колледжа Худ, Черного хранилища, правительственного чердака, безбумажных архивов, Эрни Лазара, Международного центра исследований 11 сентября. а также различные другие историки, коллекционеры и активисты.
Темы: Правительство, Правительственные документы, Закон о свободе информации, Закон о свободе информации, Национальная безопасность, Закон …
Университет Альберты (U of A) — государственный исследовательский университет, расположенный в Эдмонтоне, Альберта, Канада. Основанный в 1908 году Александром Кэмероном Резерфордом, первым премьер-министром Альберты, и Генри Маршаллом Тори, его первым президентом, он широко известен как один из лучших университетов Канады. Главный кампус охватывает 50 городских кварталов с более чем 90 зданиями прямо через реку Северный Саскачеван от центра Эдмонтона.Библиотечная система Университета Альберты получила огромный импульс …
С 1848 года Оттавский университет является канадским университетом. Расположенный в самом сердце столицы страны, университет превратился в динамичный «центр обучения» с общим населением, включая студентов, преподавателей и вспомогательный персонал — 40 000 человек. Крупнейший двуязычный университет в Северной Америке, университет играет важную роль в культурном и экономическом развитии столичного региона.Livres de l’Université d’Ottawa L’Université d’Ottawa est …
Коллекция публикаций начала 17 века о Канаде, написанных и опубликованных канадцами, отсканированных с микрофиш. Полный набор записей метаданных для этой коллекции можно загрузить по адресу: & nbsp; https://doi.org/10.7939/DVN/10710 Коллекция монографий CIHM представляет собой важную часть нашей национальной истории.Это собрание публикаций начала 17 века о Канаде, написанных и опубликованных канадцами. К …
Тема: Университет Альберты — Коллекция монографий CIHM
Проект Gutenberg начался в 1971 году Майклом Хартом как проект сообщества по обеспечению свободного доступа всех к текстовым версиям книг.
Тема: Тексты
Газеты в этом сборнике были отсканированы в рамках пилотного проекта с использованием микрофильмов и микрофиш.После использования сканера микрофильмов / микрофишей для создания цифрового изображения каждой страницы мы обрабатываем полученные изображения так, чтобы каждая катушка содержалась в одном элементе с файлами с удобной навигацией. Несколько примеров можно найти в: The New York Times (16 октября, 31 октября 1915 г.) The New York Times (1-15 июля 1919 г.) The New York Times (1-15 мая 1915 г.)
Научно-информационный центр Герштейна — ведущая библиотека Университета Торонто, поддерживающая науку и науку о здоровье.Крупнейшая академическая библиотека науки и здравоохранения в Канаде, Герштейн имеет коллекцию из более чем 945 000 печатных томов журналов и книг, а также предоставляет доступ к более чем 100 000 онлайн-журналов и книг. Коллекция Научно-информационного центра им. Герштейна состоит в основном из материалов по естествознанию, включая науки о здоровье, медицину, физику, …
Открытый доступ к электронным печатным изданиям по физике, математике, информатике, количественной биологии, количественным финансам и статистике.arXiv принадлежит и управляется Корнельским университетом, частным некоммерческим образовательным учреждением. arXiv финансируется Библиотекой Корнельского университета, Фондом Саймонса и организациями-членами.
Темы: физика, математика, информатика, количественная биология, количественные финансы и статистика, …
С ребрендингом вычислительной мощности и машин как чего-то желанного в доме, а не только в мастерской, ряд факторов повлиял на продажу этих машин и их программного обеспечения растущей и большой группе клиентов.Помимо введения более элегантных футляров и увеличения присутствия все более крупных фирм, можно привести веский аргумент в пользу того, что одной из движущих сил было распространение компьютерных журналов и информационных бюллетеней, которые служили центральным печатным домом для написания …
Как член Open Content Alliance, университетская библиотека Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл вносит цифровой контент в Интернет-архив из нашей коллекции редких книг и коллекции Северной Каролины, включая редкие испанские драмы, ежегодники UNC и Северной Каролины. законодательные материалы.Также представлены другие предметные области, такие как ранние медицинские журналы Северной Каролины и судебные материалы Северной Каролины. Участие UNC в Open Content Alliance составляет …
El Boletín Oficial de la República Argentina es el diario oficial de la República Argentina, es decir, el medio de comunicación escrito que el Estado Argentino, utiliza para publicar sus normas jurídicas (сказки como leyes, декреты и правила), y otrosleza actos pública, tanto del poder judiclativo como del ejecutivo y el legal.Según el artículo segundo del Código Civil, la publicación de las leyes es un paso necesario para su обязательный ….
Темы: Аргентина, Журналы, Gazette
Встречайте свою следующую любимую книгу
«Я эгоистичен, нетерпелив и немного неуверен. Я делаю ошибки, я теряю контроль и временами с трудом справляюсь. Но если ты не справишься со мной в худшем случае, то, черт возьми, ты не заслуживаешь меня в моих лучших проявлениях ».
—
Мэрлин Монро
«Будь собой; все остальные уже взяты.»
—
Оскар Уайлд
«Две вещи безграничны: вселенная и человеческая глупость; и я не уверен насчет вселенной.»
—
Альберт Эйнштейн
«Так много книг, так мало времени.»
—
Фрэнк Заппа
«Будьте собой и говорите, что чувствуете, потому что те, кто возражает, не имеют значения, а те, кто имеет значение, не возражают».
—
Бернард М. Барух
«Комната без книг — это как тело без души.»
—
Марк Туллий Цицерон
«Ты должен танцевать, как будто никто не смотрит,
Любовь, как будто тебе никогда не причинят вреда,
Пой, как будто никто не слушает,
И живи, как будто это рай на земле»
—
Уильям В. Пурки
«Вы знаете, что влюблены, когда не можете заснуть, потому что реальность, наконец, лучше, чем ваши мечты.»
—
Доктор Сьюз
«Вы живете только один раз, но если вы все делаете правильно, достаточно одного раза».
—
Мэй Уэст
«Будьте тем изменением, которое вы хотите видеть в мире».
—
Махатма Ганди
«В трех словах я могу резюмировать все, что я узнал о жизни: она продолжается.»
—
Роберт Фрост
«Не иди впереди меня… Я не могу идти за
. Не иди за мной… Я не могу вести за мной
. Иди рядом со мной… просто будь моим другом»
—
Альбер Камю
«Никто не может заставить вас чувствовать себя неполноценным без вашего согласия». — Элеонора Рузвельт, Это моя история
«Если вы говорите правду, вам не нужно ничего помнить.»
—
Марк Твен
«Дружба … зарождается в тот момент, когда один мужчина говорит другому:« Что! Ты тоже? Я думал, что никто, кроме меня … » — К.С. Льюис, Четыре любви
«Я узнал, что люди забудут то, что вы сказали, люди забудут то, что вы сделали, но люди никогда не забудут, что вы заставили их чувствовать.»
—
Майя Анжелу
«Друг — это тот, кто знает о тебе все и по-прежнему любит тебя».
—
Эльберт Хаббард
«Всегда прощайте своих врагов; ничто так их не раздражает ».
—
Оскар Уайлд
«Жить — самая редкая вещь в мире.Большинство людей существует, вот и все ».
—
Оскар Уайлд