Привыкание к детскому саду: Адаптация к детскому саду: советы Монтессори-мамы

Содержание

Адаптация в саду: как пережить

Вот и настал тот волнительный момент, когда малыш отправляется первый раз в детский сад. Волнуются все: и мама, и малыш, и папа, и бабушки…. И даже если ребенок летит в детский садик с удовольствием, то это не значит, что он избежит адаптации к садику – без этого, к сожалению, никуда. Рано или поздно она его настигнет. Но вы уже будете знать, что со всем этим делать.

Рассмотрим основные моменты и трудности адаптации в детском саду

1. Расставание с мамой

Даже если ваш малыш уже привык иногда проводить время без мамы, это не значит, что он легко пойдет в группу. Ритуальный плач прощания есть практически у каждого малыша. Важно это понять, принять и отпустить. Если же с каждым днем процесс расставания перед группой все удлиняется, то есть смысл попросить отводить малыша в сад папу или бабушку.

2. Смена настроения

Адаптация в садике – это стресс. Это новый коллектив, новые правила. Для маленького человечка это настоящий стресс, так что не удивляйтесь. Если в садике вам говорят, что малыш вел себя прекрасно, играл, не плакал, слушался и сам съел весь суп, а дома он превращается в маленького чертенка, который все крушит, капризничает и ведет себя так, как никогда прежде не вел. Это нормально. Так он сбрасывает нервное напряжение.

Задача родителей в этот период времени сделать максимально комфортную и спокойную обстановку дома:

  • сокращаем шумные игры
  • убираем телевизор и просмотр мультиков
  • сводим к минимуму посещение шумных многолюдных мероприятий

3. Регресс

Нередко происходит и так, что после начала посещения детского сада у ребенка наблюдается регресс в развитии. Он может начать снова писаться в штанишки, просить его одевать-раздевать и кормить с ложечки, некоторые даже на время перестают говорить или начинают сюсюкать, хотя уже прекрасно владеют родной речью. Это нормально и это пройдет. Задача родителей не ругаться, но и не потакать, а мягко напоминать, что он уже сам все это умеет, но вы поможете, если он не справится.

4. Режим посещения

Воспитатели и психологи настаивают, что в период адаптации ребенок должен посещать детский садик постоянно, без перерывов, тем более длительных. Легкий насморк– не причина не пойти в садик.

Но отдельно стоит поговорить о режиме привыкания. Зачастую сразу на целый день ребенка никто не отводит. Это слишком большой стресс даже для подросшего 4-летнего ребенка, что уж говорить о 2-3 летней крохе. Как правило, в каждом садике есть свои правила адаптации. Но в целом это выглядит следующим образом.

Шаг 1: ребенка приводят на прогулку на полчаса-час. Мама гуляет рядом, но не участвует в играх.

Шаг 2: малыша приводят в садик после завтрака на 1 – 1,5 во время свободной игровой деятельности.

Шаг 3: присоединяют прогулку.

Шаг 4: приводят до завтрака и оставляют до обеда.

Шаг 5: оставляют на обед.

Шаг 6: оставляют на дневной сон.

Нельзя предсказать на сколько времени растянется та или иная стадия. Одни детки уже спустя неделю остаются на целый день, другие и спустя несколько месяцев маму из группы не отпускают и одни не остаются.

Важно внимательно следить за настроением малыша, и, если вы видите резкие изменения или ухудшения, сделайте шаг назад и притормозите. Всему свое время.

Если и спустя несколько месяцев психологическое и эмоциональное состояние ребенка не улучшается, а напротив ребенок становится более тревожным, появляются страхи — это веский повод обратиться за консультацией к психологу.

Секреты успешной адаптации:

  • Правильный режим дня. Малыш должен высыпаться и легко сам вставать в садик.
  • Утро должно быть добрым и без суеты. Заведите ритуал утренних обнимашек, совместного умывания и выбора одежды и игрушек в сад. Ваша задача насытить малыша с утра своим вниманием, нежностью и заботой, чтобы их хватило ему до вечера.
  • Вместе с ребенком выберите какую-то вещицу, которая будет напоминать ему о вас: носовой платочек, маленькую игрушку, которую можно убрать в кармашек платья или шорт. Во Франции эту роль выполняет игрушка дуду, без которой ребенка в сад не примут.
  • Каждый день придумывайте малышу ответственное задание в садике. Поздороваться с рыбками в аквариуме, помочь нянечке накрыть на стол, расчесать всех кукол, собрать как можно больше листьев на прогулке и т.д.
  • Договоритесь с воспитательницей, что она разрешит вашему крохе брать с собой в кровать любимую игрушку. Только учтите, что к средней группе эту практику все равно исключат.
  • Договоритесь о «прощальном ритуале» без слез: потереться носами, помахать в окошко.
  • Играйте дома в «детский сад». Так вы узнаете, что чувствует ваш малыш.

Адаптация к садику может занимать от 2 недель до полугода и даже года. Бывают случаи, когда каждый год адаптация повторяется.

Чего ни в коем случае делать нельзя?

  • Нельзя наказывать или сердиться на малыша за то, что он плачет при расставании в садике или дома при одном упоминании о необходимости идти в сад!
  • Нельзя пугать детским садом.
  • Нельзя плохо отзываться о воспитателях и саде при ребенке.
  • Нельзя обманывать ребенка, говоря, что вы придете очень скоро, а на самом деле заберете его только вечером.

Иногда достаточно сменить группы или воспитателя, и малыш начинает любить детский сад. Внимательно выбирайте человека, в чью группу будет ходить ваш кроха.

Адаптация в детском саду период тяжелый и для малыша, и для мамы. Как сделать его максимально простым для ребенка мы разобрались, а о том, как пережить адаптацию в садике маме, мы поговорим в следующий раз.


Адаптация ребенка к детскому саду

Адаптация ребенка к детскому саду: что необходимо знать родителям

 

Период поступления ребенка в детский сад   является серьезным стрессом для детского здоровья и психики. Неудивительно, что взрослые переживают, понравится ли ребенку в садике, как он станет реагировать на изменившиеся условия жизни, быстро ли подружится с воспитателями, педагогами и другими детьми. Давайте разберемся, какие проблемы могут ожидать маму и ребенка в период поступления в детский садик и как максимально облегчить процесс адаптации ребенка в детском саду.

 

Как проходит привыкание в детском садике?

Многие детки поначалу на удивление охотно идут в группу, достаточно легко переживают разлуку с мамочкой, но затем ревом и криками выражают протест против своего нового социального статуса – детсадовца. Конечно, встречаются малыши, которые не плачут и с радостью спешат к тете-воспитательнице. Но таких детей очень мало, у остальных привыкание затягивается на долгие месяцы.

Почему так происходит?

Психологи определяют адаптацию как приспособление организма к новым условиям, требующее от него огромных энергетических затрат и зачастую приводящее к стрессу. В привычный мир ребенка буквально врываются следующие перемены:

  • с мамой (папой)  всегда лучше, потому, что   МАМА(ПАПА)-самый родной человек  и ни какая, даже самая лучшая тетя ее(его) не заменит!
  • ребенку  уделяется меньше персонального внимания, чем дома;
  • меняется привычный  дневной режим;
  • отсутствуют близкие люди;
  • приходится постоянно контактировать со сверстниками, ощение с которыми сложнее, чем с мамой и папой;
  • необходимо слушаться незнакомого взрослого.

 

Последствия стресса – почему дети плохо себя ведут?

Изменения детского поведения так сильно пугают родителей, что они начинают думать – этот «кошмар» не закончится и малыш не сможет привыкнуть к садику. Не стоит драматизировать: негативные поведенческие особенности являются обычными для многих детей, которые привыкают к новой ситуации, и исчезают по мере адаптации.

 

Слезы и страх

Вначале кроха демонстрирует весь спектр негативных эмоций: негромкое хныканье, плач вслед за остальными детсадовцами и постоянный рев. Обостряются разнообразные фобии: малыш не хочет заходить в группу, пугается педагога и боится, что за ним не придут. Злость и истерики, когда он не дает снимать с себя одежду, сменяется депрессией и заторможенностью.
Снижение общительности

Иногда даже коммуникабельные дети замыкаются в себе, отказываются контактировать с социумом. Это вполне естественно – у 2-3-летних малышей отсутствует сюжетно-ролевая игра, они играют параллельно друг другу.

Низкий познавательный интерес

Из-за перенапряжения дети не интересуются яркими и привлекательными игрушками, вовлечь их в образовательный процесс сложно. Ребенок сидит в сторонке, предпочитая наблюдать за действиями взрослых и одногруппников.

Обратное развитие

Кроха «теряет» ранее приобретенные социальные, которые успешно применял дома: перестает одеваться, использовать столовые приборы, горшок. Родители вынуждены опять кормить его с ложечки, умывать, как грудничка.

Деградация речи

Словарь некоторых детей стремительно оскудевает, а вместо предложений вы опять слышите отдельные «младенческие» слова – например, бибика. В предложениях почти нет прилагательных и существительных, остаются только глаголы.

Изменение двигательной активности

Одни малыши становятся гиперактивными, другие – заторможенными и медлительными. Подобные перемены зависят от индивидуальных особенностей, в первую очередь, от типа темперамента.

Нарушение сна

Дневной сон практически отсутствует. Педагог не успевает уложить маленького нехочуху в кроватку, как тот начинает рыдать. А если засыпает, то постоянно просыпается и всхлипывает, словно его преследуют кошмары.

Пониженный аппетит

Поначалу ребенок может «объявить голодовку» и даже потерять вес. Так он проявляет свое отношение к непривычной пище – запеканкам и разнообразным супам. Некоторые малыши категорически отказываются даже пить в садике.

 Частые заболевания

Сопротивляемость организма заметно снижается, любой сквозняк способен вывести ребенка из строя на неделю. Неудивительно, что каждый раз адаптацию приходится начинать буквально с нуля.

 

Предупреждаем дезадаптацию  –  готовимся заранее.

 

Чтобы привыкание ребенка к условиям детского сада прошло менее болезненно, необходимо за несколько месяцев до поступления в сад пройти с малышом «курс молодого бойца» :

 

  1. Поощряйте у детей инициативу в самообслуживании. Если ребенок умеет одеваться, завязывать шнурочки на ботинках,  пьет из кружки, пользуется ложкой, садится на горшок, моет ручки — в группе он станет чувствовать себя намного увереннее. Также ребенок должен уметь самостоятельно засыпать – на ручках в детском саду качать не будут (нет такой возможности!).
  2. Готовьте к общению со сверстниками: чаще ходите на игровые площадки, в гости. Помогайте крохе налаживать контакт, преподавая образец поведения: «Мальчик, как тебя зовут?», «Посмотри, какая у меня машинка», «Давай поиграем вместе».
  3. Не приводите своего ребенка на ознакомительную экскурсию в детсад рано утром, когда туда приводят других детей. Ведь не исключено, что он увидит их слезы. У него может сложиться мнение, что детский сад – это плохо. Он задаст Вам вполне резонный вопрос: «Раз другие тут плачут – зачем мне туда идти?
  4. Постарайтесь познакомить ребенка с воспитателями. Он должен не просто увидеть ту самую «тетю», но и пообщаться с ней в вашем присутствии.  Делайте особый акцент ребенку на том, что родители вечером всегда забирают детей домой.
  5. Подкорректируйте домашний режим, сделав его максимально схожим с детсадовским распорядком дня. Например, в 7.40 – пробуждение, 8.50 – завтрак, 10.40 – пргулка, полдень – обед и т. д. (Если вы не знаете режим   детского сада – сходите и поинтересуйтесь, воспитатели с удовольствием вам расскажут). Запаситесь терпением: дети консервативны и не меняют свои привычки по мановению волшебной палочки. 
  6. Подготовьте ребенка к неминуемой разлуке с любимой мамочкой,  оставляя малыша с бабушками и другими родственниками.
  7. Чтобы ребенок скорее начал завтракать и обедать в садике, вводите в его рацион детсадовские блюда: всевозможные запеканки, фруктовые супы, овощные салатики.
  8. Лучший способ подстраховаться от простуды – закливание, которое можно начать летом. А еще специалисты советуют не укутывать детей, а одевать их соответственно погоде.
  9. Педагоги и медицинские работники ДОУ должны заблаговременно узнать об индивидуальных качествах вашего малыша: состоянии здоровья (например, аллергия  на продукты) и особенностях личности (эмоциональность, медлительность, плаксивость). Так быстрее и легче установятся контакты между ребенком и педагогом.
  10. Поднимите ребенку самооценку, преподнеся необходимость посещения детского сада как своеобразную работу, почти как у мамы с папой. Только не приукрашивайте действительность, ненавязчиво подготовьте к возможным трудностям, чтобы он не разочаровался.
  11. Никогда не угрожайте крохе дошкольным учреждением: «Вот пойдешь в садик, там быстро научат, как правильно себя вести!»
  12. В присутствии ребенка всегда говорите о детском саде и его работниках только хорошее. Иначе у ребенка может  сформироваться мнение, что родители ведут его к «плохой тете» в наказание. Это, в свою очередь, вызовет недоверие ребенка к самим родителям: «Мама (папа) оставляя меня с плохой тетей, делает мне плохо!»

 

Консультацию составил педагог-психолог Егорова Г.В.

 

 

 

 

Как облегчить адаптацию в детском саду

Как облегчить адаптацию ребенка в детском саду?

 

При адаптации ребенка к детскому саду встречается три степени тяжести:

1 степень – поначалу ребенок капризничает, плачет. Обычно через 2 – 3 недели он будет оставаться в детском саду без проблем.

2 степень – слезы, крики, странное поведение ребенка. Ребенок отказывается идти в детский сад, но успокаивается постепенно в группе. На фоне такого эмоционального состояния ребенок начинает болеть. Постепенно ребенок становится спокойнее и затем привыкает.

3 степень – самая тяжелая. Ребенок никак не может привыкнуть к детскому саду. Ребенок начинает часто и длительно болеть. От этого страдает его нервно – психическое развитие: ребенок может забывать новые слова, демонстрировать мнимое неумение есть ложкой, проявлять замкнутость и отчужденность.

Чтобы ребенок быстрее привык ходить в детский сад, готовьте его к этому заранее. Можно сходить на экскурсию в группу, познакомится с воспитателями, с детьми, которые уже посещают детский сад. Также рассказывайте ребенку, как интересно в детском саду, сколько там много интересных игр и игрушек, чем занимаются дети в детском саду.

Лучше дома или в детском саду?

Постарайтесь, чтобы ребенку в саду было интереснее, чем дома. Для этого нужно, чтобы в группе были какие – то привлекательные объекты, которых нет дома. При этом на просьбу ребенка купить «точно такой же» домой ни в коем случае не соглашайтесь. Придумайте причины, по которым столь привлекательный для ребенка объект можно найти только в детском саду.

Типичные ошибки родителей во время адаптации ребенка к ДОУ

Неготовность родителей к негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. Родители бывают напуганы плаксивостью ребенка, растеряны, ведь дома он охотно соглашался идти в детский сад. Надо помнить, что для малыша – это первый опыт, он не смог заранее представить себе полную картину, что плаксивость – нормальное состояние дошкольника в период адаптации к детскому саду. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.

Обвинение и наказание ребенка за слезы. Это не выход из ситуации. От старших требуется только терпение и помощь. Все, что нужно малышу – это адаптация к новым условиям.

Не стоит планировать важных дел в первые дни пребывания ребенка к детскому саду. Выход на работу лучше отложить. Родители должны знать, что сын или дочь могут привыкать к садику 2-3 месяца.

Пребывание родителей в состоянии обеспокоенности, тревожности. Они заботятся об общественном мнении, испытывают внутренний дискомфорт, волнуются, что недостаточно хороши в роли «мамы» и «папы». Прежде всего им надо успокоиться. Дети моментально чувствуют, когда родители волнуются, это состояние передается им. Родителям очень важно понимать, что ребенок проходит адаптацию к новым условиям жизни. Стоит избегать разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Кажется, что сын или дочь еще очень маленькие  и не понимают взрослых разговоров. Но дети на тонком душевном уровне чувствуют обеспокоенность мамы и это еще больше усиливает детскую тревогу.

Пониженное внимание к ребенку также является типичной ошибкой родителей. Довольные работой ДОУ, некоторые мамы облегченно вздыхают и уже не так много внимания, как раньше, уделяют малышу. Рекомендуется, наоборот, как можно больше времени проводить с ребенком в этот период его жизни. Этим мама показывает, что нечего бояться, потому что она все так же рядом.

             Когда малыш начинает весело говорить о садике, читать стихи, пересказывать события, случившиеся за день – это верный знак того, что он освоился.

             Сколько по времени будет продолжаться адаптационный период, сказать трудно, потому что все дети проходят его по-разному. Но привыкание к дошкольному учреждению – это также и тест для родителей, показатель того, насколько они готовы поддерживать ребенка, помогать ему преодолевать трудности.

 Рекомендации родителям по подготовке ребенка к детскому саду

·         Заранее попытайтесь приблизить режим своего ребенка к режиму детского сада, постепенно измените его рацион так, чтобы он был более или менее похож на питание в саду. Выясните, в какое время вам лучше всего придти в первый день и какой режим посещения будет в первые дни.  В нашем детском саду в первый день вам предложат привести ребенка к 8.00 и забрать в 10.00. В последующие дни время пребывания ребенка в группе будет увеличиваться в индивидуальном порядке, предложенном воспитателем.

·         Сделайте все приготовления заранее. Накануне вечером сложите необходимые вещи, решите, что ваш ребенок наденет (если он достаточно большой, предоставьте этот выбор ему) и какие вещи он возьмет в качестве запасных.

·         Заведите будильник с таким расчетом, чтобы утром было достаточно времени на сборы и приготовления. Заранее продумайте, какой дорогой вы будете ходить или ездить в садик, сколько времени она занимает и когда надо выйти из дома.

·         Заранее подготовьте детский гардероб, посоветуйтесь с воспитательницей и родителями других детей. Скорее всего, платица не будут приветствоваться – сидя на песке, девочка будет пачкать трусики. Также не очень удобны брючки на бретельках и боди – ребенок не сможет самостоятельно раздеться, чтобы сесть на горшок. Слишком дорогая одежда, требующая особого ухода, может быстро прийти в негодность от столкновения с песком, пластилином, красками и супом. Обувь лучше всего покупать с застежкой на «липучках», тогда ребенок быстро научится сам снимать и надевать ее.

·         Убедитесь, что в распоряжении воспитательницы есть список всех ваших телефонов (домашний, рабочий, мобильный, телефон мужа, бабушки и т.д.) на случай, если вы срочно понадобитесь.

·         Если ваш малыш склонен к аллергии на тот или иной продукт или лекарство, обязательно поставьте персонал садика в известность и убедитесь, что эта информация правильно и четко записана.

·         Часто ребенок из всех воспитательниц выбирает одну и в ней видит временную замену маме. Постарайтесь выяснить, кому именно он оказывает предпочтение, и общайтесь с ней как можно больше – тогда вам удастся услышать массу милых подробностей о своей крохе.

·         Мамино сердце разрывается при звуках отчаянного плача ребенка. Особенно когда этот плач сопровождает ее каждое утро в течение нескольких недель и весь день звучит в памяти. Через это надо пройти, если вам действительно нужен садик, а иначе не стоит начинать! Уходя – уходите. Не травите себе душу, наблюдая за площадкой из-за забора  или подслушивая под дверью. Кстати, дети чаще всего быстро успокаиваются  сразу после того, как мама исчезает из поля зрения.

·         Первые дни или даже недели  могут быть  тяжелыми  — ребенок может отказываться от «детсадовской» еды, плохо спать днем, сильно уставать, много плакать, выглядеть вялым и подавленным… Естественные чувства  любой матери – жалость, сострадание и, возможно,  даже чувство вины за причиненные страдания.    

·         Как справиться с этим состоянием? Во-первых, будьте уверены и последовательны в своем решении. Будьте оптимистичны сами и заражайте этим оптимизмом окружающих. Не показывайте ребенку своей тревоги. Поделитесь переживаниями с мужем, своими или его родителями, подругами  и коллегами по работе. Вы услышите много утешительных историй  про то, как дети привыкали к детскому садику и потом не хотели оттуда уходить. Вы с удивлением обнаружите, что по прошествии нескольких лет родители вообще с трудом вспоминают о трудностях первых дней посещения детского сада.

·         Если вы сами посещали садик, попытайтесь вспомнить свое детство  — многие взрослые помнят только последние пару лет перед школой и их воспоминания включают только игры и утренники. Боль расставания с  родителями в памяти не сохраняется. Если вы помните какие-то  отрицательные моменты, подумайте, как вы можете  помочь своему ребенку, чего вы ожидали от своих родителей, когда были ребенком.

·         Не переносите на малыша свой детский негативный опыт. Если вам было плохо, вас обижали дети  или воспитатели были жестки, не справедливы  — это не значит, что  ваш ребенок пройдет тот же путь. В конце концов, сейчас другие времена, другие условия и , наверняка,  вы нашли лучший садик из всех вариантов.

·         Не совершайте ошибки  и не делайте  перерывов  в посещении – неделька дома не только не поможет малышу адаптироваться к садику, но и продемонстрирует ему, что есть  другой вариант, которого можно всеми силами добиться. После недельного пребывания все результаты, которых достиглул ребенок по привыканию к детскому саду могут исчезнуть и придется начинать все с самого начала!

·         Конечно, маме, которая с рождения ребенка сидела с ним дома и практически не расставалась в течение 3 лет  даже на несколько часов,  будет очень трудно смириться с фактом, что она не знает, чем в данную минуту  занят ее малыш.  Дома ей покажется пусто  и одиноко  без топота ножек,  грохота  игрушек, смеха или плача родного человечка.

·          Даже работающая женщина будет переживать, хотя она и раньше расставалась с ребенком на целый день.  Но пока  малыш  дома с бабушкой  или няней, мама постоянно  в курсе их  занятий,  может  часто звонить домой, а вечером получает подробнейший отчет  о прожитом дне,  о каждом достижении ребенка  и о каждой  его бандитской проделке.

·         Пройдет не много времени  и возможно, вам покажется, что поведение малыша поменялось.  Он стал более капризным. По вечерам  вас могут ждать  неожиданные истерики  по поводу и без повода,  скандалы, сопровождающиеся  криком, плачем,  швыряние предметов и т.д. Некоторые родители  могут прийти в настоящий ужас  при виде такой резкой перемены и обвинить в ней садик.

·         Причин же  может быть  несколько. Во-первых,  действительно,  адаптация  к садику —  большой стресс для малыша, его нервы напряжены и им требуется разрядка. Кроме того, в окружении  посторонних кроха часто старается сдерживать негативные эмоции, так что  выплескиваются они  только вечером  на головы родителям.

·         Еще одной причиной «плохого» поведения малыша может быть… его возраст.  Все наслышаны о знаменитом кризисе.  Садик может ускорить  взросление  ребенка, и этот самый кризис  свалится  вам на голову без предупреждения  вместе с проблемами  адаптации  крохи  в коллективе.

·         Единственный совет, который  можно дать родителям в этот период – терпение  и еще раз терпение. Помните, что маленькому человеку очень тяжело, пытаетесь помочь  ему справится  с эмоциями, не  провоцируйте его лишний раз,  старайтесь  сохранять  в доме  спокойную  обстановку.                                          
·         Такие моменты  могут быть очень трудными для мамы. Она может  чувствовать себя  покинутой —   еще  вчера  ее кроха был маленьким, теплым, преданным комочком, каждую  минуту нуждавшимся в маме, и вдруг он превращается в кричащего злобного монстрика, отталкивающего ее руки  и не желающего  слушать  уговоры и слова утешения. Не отчаивайтесь на беритесь терпения.

·         Главное – помнить, что это  все тот же малыш. Проводите с ним все время, побольше обнимайте его,  лежите  и сидите рядышком, пошепчите  ему на ушко  его любимую песенку. Возьмите его на пару ночей в свою кровать, если конечно для вас это приемлемо, — и вы убедитесь, что рядом все тот же крохотный человечек, который когда-то благодаря вам  появился на свет.

·         Вы быстро  заметите и  положительное влияние садика  на развитие ребенка. Он станет более самостоятельным, научится есть, одеваться и обуваться самостоятельно, сам скатываться с горки и  забираться на стульчик. Он принесет из садика новые слова,  новые выражения лица и жесты. Не грустите, когда-то  это должно было произойти, ваш птенец понемногу расправляет крылышки  и пробует  вылететь  из  теплого и мягкого маминого гнездышка.

Адаптация ребенка к детскому саду.

Политика конфиденциальности персональных данных

 

Настоящая Политика конфиденциальности персональных данных (далее – Политика конфиденциальности) действует в отношении всей информации, которую сайт Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, (далее – Тапатулькин.ру) расположенный на доменном имени https://tapatulkin.ru (а также его субдоменах), может получить о Пользователе во время использования сайта https://tapatulkin.ru (а также его субдоменов), его программ и его продуктов.

 

1. Определение терминов

 

1.1 В настоящей Политике конфиденциальности используются следующие термины:

 

1.1.1. «Администрация сайта» (далее – Администрация) – уполномоченные сотрудники на управление сайтом Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, действующие от имени ИП Таранцов М.С., которые организуют и (или) осуществляют обработку персональных данных, а также определяет цели обработки персональных данных, состав персональных данных, подлежащих обработке, действия (операции), совершаемые с персональными данными.

 

1.1.2. «Персональные данные» — любая информация, относящаяся к прямо или косвенно определенному, или определяемому физическому лицу (субъекту персональных данных).

 

1.1.3. «Обработка персональных данных» — любое действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

 

1.1.4. «Конфиденциальность персональных данных» — обязательное для соблюдения Оператором или иным получившим доступ к персональным данным лицом требование не допускать их распространения без согласия субъекта персональных данных или наличия иного законного основания.

 

1.1.5. «Сайт Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру» — это совокупность связанных между собой веб-страниц, размещенных в сети Интернет по уникальному адресу (URL): https://tapatulkin.ru, а также его субдоменах.

 

1.1.6. «Субдомены» — это страницы или совокупность страниц, расположенные на доменах третьего уровня, принадлежащие сайту Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, а также другие временные страницы, внизу который указана контактная информация Администрации

 

1.1.5. «Пользователь сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру » (далее Пользователь) – лицо, имеющее доступ к сайту Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, посредством сети Интернет и использующее информацию, материалы и продукты сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру.

 

1.1.7. «Cookies» — небольшой фрагмент данных, отправленный веб-сервером и хранимый на компьютере пользователя, который веб-клиент или веб-браузер каждый раз пересылает веб-серверу в HTTP-запросе при попытке открыть страницу соответствующего сайта.

 

1.1.8. «IP-адрес» — уникальный сетевой адрес узла в компьютерной сети, через который Пользователь получает доступ на Тапатулькин.ру.

 

1.1.9. «Товар » — продукт, который Пользователь заказывает на сайте и оплачивает через платёжные системы.

 

2. Общие положения

 

2.1. Использование сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру Пользователем означает согласие с настоящей Политикой конфиденциальности и условиями обработки персональных данных Пользователя.

 

2.2. В случае несогласия с условиями Политики конфиденциальности Пользователь должен прекратить использование сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру .

 

2.3. Настоящая Политика конфиденциальности применяется к сайту Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру. Тапатулькин.ру не контролирует и не несет ответственность за сайты третьих лиц, на которые Пользователь может перейти по ссылкам, доступным на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру.

 

2.4. Администрация не проверяет достоверность персональных данных, предоставляемых Пользователем.

 

3. Предмет политики конфиденциальности

 

3.1. Настоящая Политика конфиденциальности устанавливает обязательства Администрации по неразглашению и обеспечению режима защиты конфиденциальности персональных данных, которые Пользователь предоставляет по запросу Администрации при регистрации на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, при подписке на информационную e-mail рассылку или при оформлении заказа.

 

3.2. Персональные данные, разрешённые к обработке в рамках настоящей Политики конфиденциальности, предоставляются Пользователем путём заполнения форм на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру и включают в себя следующую информацию:

3.2.1. фамилию, имя, отчество Пользователя;

3.2.2. контактный телефон Пользователя;

3.2.3. адрес электронной почты (e-mail)

3.2.4. место жительство Пользователя (при необходимости)

3.2.5. адрес доставки Товара (при необходимости) 3.2.6. фотографию (при необходимости).

 

3.3. Тапатулькин.ру защищает Данные, которые автоматически передаются при посещении страниц:

— IP адрес;

— информация из cookies;

— информация о браузере 

— время доступа;

— реферер (адрес предыдущей страницы).

 

3.3.1. Отключение cookies может повлечь невозможность доступа к частям сайта , требующим авторизации.

 

3.3.2. Тапатулькин.ру осуществляет сбор статистики об IP-адресах своих посетителей. Данная информация используется с целью предотвращения, выявления и решения технических проблем.

 

3.4. Любая иная персональная информация неоговоренная выше (история посещения, используемые браузеры, операционные системы и т.д.) подлежит надежному хранению и нераспространению, за исключением случаев, предусмотренных в п.п. 5.2. и 5.3. настоящей Политики конфиденциальности.

 

4. Цели сбора персональной информации пользователя

 

4.1. Персональные данные Пользователя Администрация может использовать в целях:

4.1.1. Идентификации Пользователя, зарегистрированного на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру для его дальнейшей авторизации, оформления заказа и других действий.

4.1.2. Предоставления Пользователю доступа к персонализированным данным сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру.

4.1.3. Установления с Пользователем обратной связи, включая направление уведомлений, запросов, касающихся использования сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, оказания услуг и обработки запросов и заявок от Пользователя.

4.1.4. Определения места нахождения Пользователя для обеспечения безопасности, предотвращения мошенничества.

4.1.5. Подтверждения достоверности и полноты персональных данных, предоставленных Пользователем.

4.1.6. Создания учетной записи для использования частей сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, если Пользователь дал согласие на создание учетной записи.

4.1.7. Уведомления Пользователя по электронной почте.

4.1.8. Предоставления Пользователю эффективной технической поддержки при возникновении проблем, связанных с использованием сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру.

4.1.9. Предоставления Пользователю с его согласия специальных предложений, информации о ценах, новостной рассылки и иных сведений от имени сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру.

4.1.10. Осуществления рекламной деятельности с согласия Пользователя.

 

5. Способы и сроки обработки персональной информации

 

5.1. Обработка персональных данных Пользователя осуществляется без ограничения срока, любым законным способом, в том числе в информационных системах персональных данных с использованием средств автоматизации или без использования таких средств.

 

5.2. Пользователь соглашается с тем, что Администрация вправе передавать персональные данные третьим лицам, в частности, курьерским службам, организациями почтовой связи (в том числе электронной), операторам электросвязи, исключительно в целях выполнения заказа Пользователя, оформленного на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, включая доставку Товара, документации или e-mail сообщений.

 

5.3. Персональные данные Пользователя могут быть переданы уполномоченным органам государственной власти Российской Федерации только по основаниям и в порядке, установленным законодательством Российской Федерации.

 

5.4. При утрате или разглашении персональных данных Администрация вправе не информировать Пользователя об утрате или разглашении персональных данных.

 

5.5. Администрация принимает необходимые организационные и технические меры для защиты персональной информации Пользователя от неправомерного или случайного доступа, уничтожения, изменения, блокирования, копирования, распространения, а также от иных неправомерных действий третьих лиц.

 

5.6. Администрация совместно с Пользователем принимает все необходимые меры по предотвращению убытков или иных отрицательных последствий, вызванных утратой или разглашением персональных данных Пользователя.

 

6. Права и обязанности сторон

 

6.1. Пользователь вправе:

 

6.1.1. Принимать свободное решение о предоставлении своих персональных данных, необходимых для использования сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, и давать согласие на их обработку.

 

6.1.2. Обновить, дополнить предоставленную информацию о персональных данных в случае изменения данной информации.

 

6.1.3. Пользователь имеет право на получение у Администрации информации, касающейся обработки его персональных данных, если такое право не ограничено в соответствии с федеральными законами. Пользователь вправе требовать от Администрации уточнения его персональных данных, их блокирования или уничтожения в случае, если персональные данные являются неполными, устаревшими, неточными, незаконно полученными или не являются необходимыми для заявленной цели обработки, а также принимать предусмотренные законом меры по защите своих прав.

 

6.2. Администрация обязана:

 

6.2.1. Использовать полученную информацию исключительно для целей, указанных в п. 4 настоящей Политики конфиденциальности.

 

6.2.2. Обеспечить хранение конфиденциальной информации в тайне, не разглашать без предварительного письменного разрешения Пользователя, а также не осуществлять продажу, обмен, опубликование, либо разглашение иными возможными способами переданных персональных данных Пользователя, за исключением п.п. 5.2 и 5.3. настоящей Политики Конфиденциальности.

 

6.2.3. Принимать меры предосторожности для защиты конфиденциальности персональных данных Пользователя согласно порядку, обычно используемого для защиты такого рода информации в существующем деловом обороте.

 

6.2.4. Осуществить блокирование персональных данных, относящихся к соответствующему Пользователю, с момента обращения или запроса Пользователя, или его законного представителя либо уполномоченного органа по защите прав субъектов персональных данных на период проверки, в случае выявления недостоверных персональных данных или неправомерных действий.

 

7. Ответственность сторон

 

7.1. Администрация, не исполнившая свои обязательства, несёт ответственность за убытки, понесённые Пользователем в связи с неправомерным использованием персональных данных, в соответствии с законодательством Российской Федерации, за исключением случаев, предусмотренных п.п. 5.2., 5.3. и 7.2. настоящей Политики Конфиденциальности.

 

7.2. В случае утраты или разглашения Конфиденциальной информации Администрация не несёт ответственность, если данная конфиденциальная информация:

7.2.1. Стала публичным достоянием до её утраты или разглашения.

7.2.2. Была получена от третьей стороны до момента её получения Администрацией Ресурса.

7.2.3. Была разглашена с согласия Пользователя.

 

7.3. Пользователь несет полную ответственность за соблюдение требований законодательства РФ, в том числе законов о рекламе, о защите авторских и смежных прав, об охране товарных знаков и знаков обслуживания, но не ограничиваясь перечисленным, включая полную ответственность за содержание и форму материалов.

 

7.4. Пользователь признает, что ответственность за любую информацию (в том числе, но не ограничиваясь: файлы с данными, тексты и т. д.), к которой он может иметь доступ как к части сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, несет лицо, предоставившее такую информацию.

 

7.5. Пользователь соглашается, что информация, предоставленная ему как часть сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, может являться объектом интеллектуальной собственности, права на который защищены и принадлежат другим Пользователям, партнерам или рекламодателям, которые размещают такую информацию на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру. 

Пользователь не вправе вносить изменения, передавать в аренду, передавать на условиях займа, продавать, распространять или создавать производные работы на основе такого Содержания (полностью или в части), за исключением случаев, когда такие действия были письменно прямо разрешены собственниками такого Содержания в соответствии с условиями отдельного соглашения.

 

7.6. В отношение текстовых материалов (статей, публикаций, находящихся в свободном публичном доступе на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру) допускается их распространение при условии, что будет дана ссылка на Тапатулькин.ру.

 

7.7. Администрация не несет ответственности перед Пользователем за любой убыток или ущерб, понесенный Пользователем в результате удаления, сбоя или невозможности сохранения какого-либо Содержания и иных коммуникационных данных, содержащихся на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру или передаваемых через него.

 

7.8. Администрация не несет ответственности за любые прямые или косвенные убытки, произошедшие из-за: использования либо невозможности использования сайта, либо отдельных сервисов; несанкционированного доступа к коммуникациям Пользователя; заявления или поведение любого третьего лица на сайте.

 

7.9. Администрация не несет ответственность за какую-либо информацию, размещенную пользователем на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, включая, но не ограничиваясь: информацию, защищенную авторским правом, без прямого согласия владельца авторского права.

 

8. Разрешение споров

 

8.1. До обращения в суд с иском по спорам, возникающим из отношений между Пользователем и Администрацией, обязательным является предъявление претензии (письменного предложения или предложения в электронном виде о добровольном урегулировании спора).

 

8.2. Получатель претензии в течение 30 календарных дней со дня получения претензии, письменно или в электронном виде уведомляет заявителя претензии о результатах рассмотрения претензии.

 

8.3. При не достижении соглашения спор будет передан на рассмотрение Арбитражного суда г. Ростов-на-Дону.

 

8.4. К настоящей Политике конфиденциальности и отношениям между Пользователем и Администрацией применяется действующее законодательство Российской Федерации.

 

9. Дополнительные условия

 

9.1. Администрация вправе вносить изменения в настоящую Политику конфиденциальности без согласия Пользователя.

 

9.2. Новая Политика конфиденциальности вступает в силу с момента ее размещения на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, если иное не предусмотрено новой редакцией Политики конфиденциальности.

 

9.3. Все предложения или вопросы касательно настоящей Политики конфиденциальности следует сообщать по адресу: [email protected]

 

9.4. Действующая Политика конфиденциальности размещена на странице по адресу https://tapatulkin.ru/

Политика конфиденциальности персональных данных

 

Настоящая Политика конфиденциальности персональных данных (далее – Политика конфиденциальности) действует в отношении всей информации, которую сайт Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, (далее – Тапатулькин.ру) расположенный на доменном имени https://tapatulkin.ru (а также его субдоменах), может получить о Пользователе во время использования сайта https://tapatulkin.ru (а также его субдоменов), его программ и его продуктов.

 

1. Определение терминов

 

1.1 В настоящей Политике конфиденциальности используются следующие термины:

 

1.1.1. «Администрация сайта» (далее – Администрация) – уполномоченные сотрудники на управление сайтом Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, действующие от имени ИП Таранцов М.С., которые организуют и (или) осуществляют обработку персональных данных, а также определяет цели обработки персональных данных, состав персональных данных, подлежащих обработке, действия (операции), совершаемые с персональными данными.

 

1.1.2. «Персональные данные» — любая информация, относящаяся к прямо или косвенно определенному, или определяемому физическому лицу (субъекту персональных данных).

 

1.1.3. «Обработка персональных данных» — любое действие (операция) или совокупность действий (операций), совершаемых с использованием средств автоматизации или без использования таких средств с персональными данными, включая сбор, запись, систематизацию, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), извлечение, использование, передачу (распространение, предоставление, доступ), обезличивание, блокирование, удаление, уничтожение персональных данных.

 

1.1.4. «Конфиденциальность персональных данных» — обязательное для соблюдения Оператором или иным получившим доступ к персональным данным лицом требование не допускать их распространения без согласия субъекта персональных данных или наличия иного законного основания.

 

1.1.5. «Сайт Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру» — это совокупность связанных между собой веб-страниц, размещенных в сети Интернет по уникальному адресу (URL): https://tapatulkin.ru, а также его субдоменах.

 

1.1.6. «Субдомены» — это страницы или совокупность страниц, расположенные на доменах третьего уровня, принадлежащие сайту Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, а также другие временные страницы, внизу который указана контактная информация Администрации

 

1.1.5. «Пользователь сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру » (далее Пользователь) – лицо, имеющее доступ к сайту Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, посредством сети Интернет и использующее информацию, материалы и продукты сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру.

 

1.1.7. «Cookies» — небольшой фрагмент данных, отправленный веб-сервером и хранимый на компьютере пользователя, который веб-клиент или веб-браузер каждый раз пересылает веб-серверу в HTTP-запросе при попытке открыть страницу соответствующего сайта.

 

1.1.8. «IP-адрес» — уникальный сетевой адрес узла в компьютерной сети, через который Пользователь получает доступ на Тапатулькин.ру.

 

1.1.9. «Товар » — продукт, который Пользователь заказывает на сайте и оплачивает через платёжные системы.

 

2. Общие положения

 

2.1. Использование сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру Пользователем означает согласие с настоящей Политикой конфиденциальности и условиями обработки персональных данных Пользователя.

 

2.2. В случае несогласия с условиями Политики конфиденциальности Пользователь должен прекратить использование сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру .

 

2.3. Настоящая Политика конфиденциальности применяется к сайту Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру. Тапатулькин.ру не контролирует и не несет ответственность за сайты третьих лиц, на которые Пользователь может перейти по ссылкам, доступным на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру.

 

2.4. Администрация не проверяет достоверность персональных данных, предоставляемых Пользователем.

 

3. Предмет политики конфиденциальности

 

3.1. Настоящая Политика конфиденциальности устанавливает обязательства Администрации по неразглашению и обеспечению режима защиты конфиденциальности персональных данных, которые Пользователь предоставляет по запросу Администрации при регистрации на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, при подписке на информационную e-mail рассылку или при оформлении заказа.

 

3.2. Персональные данные, разрешённые к обработке в рамках настоящей Политики конфиденциальности, предоставляются Пользователем путём заполнения форм на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру и включают в себя следующую информацию:

3.2.1. фамилию, имя, отчество Пользователя;

3.2.2. контактный телефон Пользователя;

3.2.3. адрес электронной почты (e-mail)

3.2.4. место жительство Пользователя (при необходимости)

3.2.5. адрес доставки Товара (при необходимости) 3.2.6. фотографию (при необходимости).

 

3.3. Тапатулькин.ру защищает Данные, которые автоматически передаются при посещении страниц:

— IP адрес;

— информация из cookies;

— информация о браузере 

— время доступа;

— реферер (адрес предыдущей страницы).

 

3.3.1. Отключение cookies может повлечь невозможность доступа к частям сайта , требующим авторизации.

 

3.3.2. Тапатулькин.ру осуществляет сбор статистики об IP-адресах своих посетителей. Данная информация используется с целью предотвращения, выявления и решения технических проблем.

 

3.4. Любая иная персональная информация неоговоренная выше (история посещения, используемые браузеры, операционные системы и т.д.) подлежит надежному хранению и нераспространению, за исключением случаев, предусмотренных в п.п. 5.2. и 5.3. настоящей Политики конфиденциальности.

 

4. Цели сбора персональной информации пользователя

 

4.1. Персональные данные Пользователя Администрация может использовать в целях:

4.1.1. Идентификации Пользователя, зарегистрированного на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру для его дальнейшей авторизации, оформления заказа и других действий.

4.1.2. Предоставления Пользователю доступа к персонализированным данным сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру.

4.1.3. Установления с Пользователем обратной связи, включая направление уведомлений, запросов, касающихся использования сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, оказания услуг и обработки запросов и заявок от Пользователя.

4.1.4. Определения места нахождения Пользователя для обеспечения безопасности, предотвращения мошенничества.

4.1.5. Подтверждения достоверности и полноты персональных данных, предоставленных Пользователем.

4.1.6. Создания учетной записи для использования частей сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, если Пользователь дал согласие на создание учетной записи.

4.1.7. Уведомления Пользователя по электронной почте.

4.1.8. Предоставления Пользователю эффективной технической поддержки при возникновении проблем, связанных с использованием сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру.

4.1.9. Предоставления Пользователю с его согласия специальных предложений, информации о ценах, новостной рассылки и иных сведений от имени сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру.

4.1.10. Осуществления рекламной деятельности с согласия Пользователя.

 

5. Способы и сроки обработки персональной информации

 

5.1. Обработка персональных данных Пользователя осуществляется без ограничения срока, любым законным способом, в том числе в информационных системах персональных данных с использованием средств автоматизации или без использования таких средств.

 

5.2. Пользователь соглашается с тем, что Администрация вправе передавать персональные данные третьим лицам, в частности, курьерским службам, организациями почтовой связи (в том числе электронной), операторам электросвязи, исключительно в целях выполнения заказа Пользователя, оформленного на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, включая доставку Товара, документации или e-mail сообщений.

 

5.3. Персональные данные Пользователя могут быть переданы уполномоченным органам государственной власти Российской Федерации только по основаниям и в порядке, установленным законодательством Российской Федерации.

 

5.4. При утрате или разглашении персональных данных Администрация вправе не информировать Пользователя об утрате или разглашении персональных данных.

 

5.5. Администрация принимает необходимые организационные и технические меры для защиты персональной информации Пользователя от неправомерного или случайного доступа, уничтожения, изменения, блокирования, копирования, распространения, а также от иных неправомерных действий третьих лиц.

 

5.6. Администрация совместно с Пользователем принимает все необходимые меры по предотвращению убытков или иных отрицательных последствий, вызванных утратой или разглашением персональных данных Пользователя.

 

6. Права и обязанности сторон

 

6.1. Пользователь вправе:

 

6.1.1. Принимать свободное решение о предоставлении своих персональных данных, необходимых для использования сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, и давать согласие на их обработку.

 

6.1.2. Обновить, дополнить предоставленную информацию о персональных данных в случае изменения данной информации.

 

6.1.3. Пользователь имеет право на получение у Администрации информации, касающейся обработки его персональных данных, если такое право не ограничено в соответствии с федеральными законами. Пользователь вправе требовать от Администрации уточнения его персональных данных, их блокирования или уничтожения в случае, если персональные данные являются неполными, устаревшими, неточными, незаконно полученными или не являются необходимыми для заявленной цели обработки, а также принимать предусмотренные законом меры по защите своих прав.

 

6.2. Администрация обязана:

 

6.2.1. Использовать полученную информацию исключительно для целей, указанных в п. 4 настоящей Политики конфиденциальности.

 

6.2.2. Обеспечить хранение конфиденциальной информации в тайне, не разглашать без предварительного письменного разрешения Пользователя, а также не осуществлять продажу, обмен, опубликование, либо разглашение иными возможными способами переданных персональных данных Пользователя, за исключением п.п. 5.2 и 5.3. настоящей Политики Конфиденциальности.

 

6.2.3. Принимать меры предосторожности для защиты конфиденциальности персональных данных Пользователя согласно порядку, обычно используемого для защиты такого рода информации в существующем деловом обороте.

 

6.2.4. Осуществить блокирование персональных данных, относящихся к соответствующему Пользователю, с момента обращения или запроса Пользователя, или его законного представителя либо уполномоченного органа по защите прав субъектов персональных данных на период проверки, в случае выявления недостоверных персональных данных или неправомерных действий.

 

7. Ответственность сторон

 

7.1. Администрация, не исполнившая свои обязательства, несёт ответственность за убытки, понесённые Пользователем в связи с неправомерным использованием персональных данных, в соответствии с законодательством Российской Федерации, за исключением случаев, предусмотренных п.п. 5.2., 5.3. и 7.2. настоящей Политики Конфиденциальности.

 

7.2. В случае утраты или разглашения Конфиденциальной информации Администрация не несёт ответственность, если данная конфиденциальная информация:

7.2.1. Стала публичным достоянием до её утраты или разглашения.

7.2.2. Была получена от третьей стороны до момента её получения Администрацией Ресурса.

7.2.3. Была разглашена с согласия Пользователя.

 

7.3. Пользователь несет полную ответственность за соблюдение требований законодательства РФ, в том числе законов о рекламе, о защите авторских и смежных прав, об охране товарных знаков и знаков обслуживания, но не ограничиваясь перечисленным, включая полную ответственность за содержание и форму материалов.

 

7.4. Пользователь признает, что ответственность за любую информацию (в том числе, но не ограничиваясь: файлы с данными, тексты и т. д.), к которой он может иметь доступ как к части сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, несет лицо, предоставившее такую информацию.

 

7.5. Пользователь соглашается, что информация, предоставленная ему как часть сайта Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, может являться объектом интеллектуальной собственности, права на который защищены и принадлежат другим Пользователям, партнерам или рекламодателям, которые размещают такую информацию на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру. 

Пользователь не вправе вносить изменения, передавать в аренду, передавать на условиях займа, продавать, распространять или создавать производные работы на основе такого Содержания (полностью или в части), за исключением случаев, когда такие действия были письменно прямо разрешены собственниками такого Содержания в соответствии с условиями отдельного соглашения.

 

7.6. В отношение текстовых материалов (статей, публикаций, находящихся в свободном публичном доступе на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру) допускается их распространение при условии, что будет дана ссылка на Тапатулькин.ру.

 

7.7. Администрация не несет ответственности перед Пользователем за любой убыток или ущерб, понесенный Пользователем в результате удаления, сбоя или невозможности сохранения какого-либо Содержания и иных коммуникационных данных, содержащихся на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру или передаваемых через него.

 

7.8. Администрация не несет ответственности за любые прямые или косвенные убытки, произошедшие из-за: использования либо невозможности использования сайта, либо отдельных сервисов; несанкционированного доступа к коммуникациям Пользователя; заявления или поведение любого третьего лица на сайте.

 

7.9. Администрация не несет ответственность за какую-либо информацию, размещенную пользователем на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, включая, но не ограничиваясь: информацию, защищенную авторским правом, без прямого согласия владельца авторского права.

 

8. Разрешение споров

 

8.1. До обращения в суд с иском по спорам, возникающим из отношений между Пользователем и Администрацией, обязательным является предъявление претензии (письменного предложения или предложения в электронном виде о добровольном урегулировании спора).

 

8.2. Получатель претензии в течение 30 календарных дней со дня получения претензии, письменно или в электронном виде уведомляет заявителя претензии о результатах рассмотрения претензии.

 

8.3. При не достижении соглашения спор будет передан на рассмотрение Арбитражного суда г. Ростов-на-Дону.

 

8.4. К настоящей Политике конфиденциальности и отношениям между Пользователем и Администрацией применяется действующее законодательство Российской Федерации.

 

9. Дополнительные условия

 

9.1. Администрация вправе вносить изменения в настоящую Политику конфиденциальности без согласия Пользователя.

 

9.2. Новая Политика конфиденциальности вступает в силу с момента ее размещения на сайте Интернет-магазин обуви для малышей Тапатулькин.ру, если иное не предусмотрено новой редакцией Политики конфиденциальности.

 

9.3. Все предложения или вопросы касательно настоящей Политики конфиденциальности следует сообщать по адресу: [email protected]

 

9.4. Действующая Политика конфиденциальности размещена на странице по адресу https://tapatulkin.ru/policy

 

Обновлено: 24 Июля 2018 года

 

г. Ростов-на-Дону, ИМ Таранцов М.С.

КАК ОБЛЕГЧИТЬ АДАПТАЦИЮ РЕБЕНКА В ДЕТСКОМ САДУ

И.А. Галкина (к.пс.н.)


Адаптация — это приспособление организма к новой обстановке, а для ребенка детский сад, несомненно, является новым, еще неизведанным миром, с непривычным окружением и другими отношениями. Адаптация включает широкий спектр индивидуальных реакций, характер которых зависит от психофизиологических и личностных особенностей ребенка, отношений в семье, условий в детском саду и многих других факторов. Однако можно отметить некоторые закономерности, про которые хотелось бы рассказать родителям.


Дети 2-3 лет испытывают страхи перед незнакомыми людьми и новыми ситуациями общения. Эти страхи — одна из причин затрудненной адаптации. Нередко боязнь новых людей и ситуаций приводит тому, что ребенок становится более возбудимым, ранимым, обидчивым, плаксивым, он чаще болеет, так как стресс истощает защитные силы организма.


Если адаптация к детскому саду не произошла в течение 1 года и более, то это сигнал родителям, что нужно обратиться к специалисту. По наблюдениям психологов, средний срок адаптации в норме составляет: в детском саду в 3 года — 2-3 недели, в старшем дошкольном возрасте — 1 месяц. Конечно, каждый ребенок по-разному реагирует на новую ситуацию, однако, есть и общие черты.


Обычно нелегко привыкают к детскому саду или яслям единственные в семье дети, особенно чрезмерно опекаемые, зависимые от матери, привыкшие к исключительному вниманию, неуверенные в себе.


Психологами подмечено, что мальчики тяжелее девочек переносят это состояние. Именно в период от 3 до 5 лет они максимально привязаны к матери, к тому же, кризис 3 лет у них проходит обычно более выражено.


Хуже остальных в дошкольных учреждениях чувствуют себя дети с флегматическим темпераментом. Они часто не успевают за темпом жизни детского сада: не могут быстро одеться, собраться на прогулку, поесть. А если воспитатель не понимает проблем такого ребенка, то начинает его еще больше торопить, при этом эмоциональный стресс действует таким образом, что ребенок наоборот становится более медлительным и безучастным.


Страх разлуки появляется у детей примерно в 7-месячном возрасте и длится до поступления в школу. Это совершенно естественно и встречается у каждого ребенка. Начало посещения детского сада он иногда ассоциирует с первым расставанием с мамой. Некоторые дети уже переживали опыт разлуки, когда их оставляли с бабушкой или няней. Малыши, которые посещают адаптационные группы при дошкольных учреждениях, гораздо реже имеют проблемы с привыканием. В нашем детском центре развития «Летиция» опытные психологи и педагоги проводят психологические развивающие занятия для детей разного возраста, начиная с 1,5 лет. На занятиях особое внимание уделяется развитию коммуникативных навыков и самостоятельности. Дети, испытывающие беспокойство, когда мамы нет рядом, сначала занимаются в группе с ее присутствием, а затем мама выходит из класса сначала на 5-10 минут, постепенно увеличивая длительность своего отсутствия. Таким образом, дети привыкают к временной разлуке с мамой и уже, начиная посещать детский сад, не так остро реагируют на ее отсутствие.


С момента поступления в детский сад малыш становится участником коллектива, активно начинается процесс его социализации. Идет обучение детей навыкам взаимодействия с другими, формируется умение жить в обществе. Теперь не только мама и папа, но и очень много разных людей и разных обстоятельств оказывают влияние на малыша. Ему нужно научиться отстаивать свое мнение — но уважать правила, защищать себя — но не обижать других, быть личностью — но ценить коллектив, иметь свои устойчивые вкусы — но допускать и что-то новое.


Время, когда ребенок идет в детский сад очень сложное и для него самого, и для его родителей. Первые дни, а то и недели в дошкольном учреждении – непростое испытание для всех членов семьи. Слезы и капризы по утрам, тревожное состояние, которое передается от детей ко взрослым, постоянное пребывание в стрессе, повышенная возбудимость или наоборот – вялость и апатия. И это далеко не полный список внешних проявлений, которые некоторые родители склонны принимать просто за капризы. Между тем, проблема лежит гораздо глубже, и нужно помочь ребенку преодолеть этот действительно трудный для него период. Полная детская дезадаптация наблюдается достаточно редко, по статистике, лишь в одном случае из ста. Тем не менее, в той или иной степени, адаптационным трудностям подвержены все дети, как дошкольного возраста, так и более взрослые.


Существуют тяжелая, средняя и легкая степени адаптации в детском саду:

  • При тяжелой степени дети идут в сад с истериками, даже спустя месяц. Зачастую к этому прибавляются постоянные простуды и повышенная нервозность, плаксивость в течение дня.
  • При средней степени адаптации утренняя плаксивость характерна от 2 недель до месяца и время от времени возникает и позже. Сильных нервных срывов и истерик не случается, однако малыш сложно проходит вирусную и бактериальную адаптацию, начинает болеть.
  • При легкой степени малыш по утрам довольно охотно идет в садик. Слабые изменения в его поведении заметны только родителям. Частая болезненность не отмечается.

Приведем базовые советы психологов для облегчения адаптации к детскому саду.

 

  • Узнайте о режиме в группе детского сада за пару месяцев до поступления. Это поможет вам добиться максимального совпадения с домашним распорядком. Также научите малыша навыкам самообслуживания: самостоятельно одеваться и раздеваться, завязывать шнурки, пользоваться туалетом, вилкой и ложкой, зубной щеткой.
  • Сформируйте у ребенка положительное отношение к детскому саду. Во время подготовительного этапа расскажите ребенку, что такое детский сад, чем в нем занимаются. Самое главное – положительный настрой на детский сад, если вы верите, что детский сад полезен для вашего ребенка, так же будет считать и ваш малыш, пусть пока на уровне внутренних ощущений. 
  • Знакомая вещь поможет малышу легче пережить разлуку с родителями. Давайте ребенку в детский сад любимую игрушку, которая будет для него частичкой дома и поддержкой в новой обстановке.
  • Увеличивайте время нахождения ребенка в детском саду постепенно. Обязательно соблюдайте график адаптации, т.е. режим кратковременного пребывания ребенка в детском саду, начиная с 2-х часов. С графиком вас познакомит медицинский работник или психолог детского сада. 
  • Позаботьтесь о том, чтобы ребенок хорошо высыпался ночью. Длительное недосыпание нередко является причиной невротических состояний, характеризующихся плаксивостью, ослаблением внимания, памяти. В этих случаях дети становятся возбужденными или, наоборот, вялыми. Для малыша крайне важно спать не менее 10 часов ночью и 2–2,5 часа – днем. При этом максимальная продолжительность непрерывного бодрствования не должна превышать 6 часов.
  • Побольше общайтесь с ребенком. Спрашивайте его и внимательно слушайте. Если малыш отказывается рассказывать, что делал в садике, обратите внимание на домашние игры. В его речи и поведении можно увидеть жесты воспитателя, ситуации, которые ему понравились или, наоборот, разочаровали.
  • Будьте терпеливы. В период адаптации поведение ребенка может ухудшиться. Дома малыш может быть перевозбужденным, упрямым, агрессивным и требовать повышенного внимания. Это нормальный способ снять напряжение, вызванное изменениями в его жизни. 
  • Обязательно будьте ответственны с ребенком. Если пообещали забрать после обеда – сделайте это. Ребенку в это непростое время очень важна уверенность в том, что родители про него всегда помнят.
  • Почаще общайтесь с воспитателями, чтобы убедиться, что малыш чувствует себя комфортно и его общение с педагогами и коллективом складывается позитивно.
  • Надевайте в садик только ту одежду, в которой ребенок сможет чувствовать себя раскованно и свободно, которую будет в состоянии самостоятельно легко снимать и надевать. Ни ребенок, ни воспитатель не должны быть озабочены тем, что вещь помнется или испачкается, – это создает дополнительное эмоциональное напряжение. 
  • В этот период нужно максимально бережно относиться к малышу. Особое внимание обратите на организацию полноценного отдыха ребенка. Не стоит часто водить его в гости, поздно возвращаться домой, принимать у себя друзей. Малыш в этот период перегружен впечатлениями, следует щадить его нервную систему.
  • Отложите на время все нововведения. Сейчас не подходящий момент, чтобы менять няню, делать в квартире ремонт или устраивать малыша в новый кружок. В детском саду ребенок расходует много энергии, как эмоциональной, так и физической. У него уже достаточно новых впечатлений. Задача родителей состоит в том, чтобы создать дома спокойную обстановку. 
  • Приведя малыша домой, не бросайтесь сразу выполнять домашние дела. Побудьте с ним вдвоем, поиграйте или почитайте вместе. Не спешите домой после садика, остановитесь по пути на детской площадке или просто побродите, сопровождая прогулку веселой беседой. Это поможет перестроиться с детского сада на домашнюю обстановку. 

Таким образом, для того чтобы с самого начала ребенок соотносил детский сад с приятными переживаниями, важно мягко адаптировать его к новой обстановке и новым людям. В садике ребенок проходит важнейший для его дальнейшей судьбы период адаптации среди других людей. Если пропустить этот этап, то в дальнейшем могут быть проблемы при социализации в других детских, а далее и взрослых, коллективах, сложности с созданием отношений и семьи. Поддерживайте ребенка в период адаптации, меньше обращайте внимания на его капризы, дарите ему свое тепло и любовь. И очень скоро детский сад превратится для малыша в уютный, безопасный и комфортный мир.

Адаптация в детском саду

Адаптационный период в детском саду проходят все дети. Без исключения. Только у одних он занимает 14-20 дней, а у других затягивается на 3-4 месяца. Поговорим о том, чего ждать от адаптации и как сделать ее менее болезненной для ребенка.

Психологи выделяют три варианта адаптационного периода:

  1. Острый
  2. Затяжной
  3. Смешанный.

Дети с острой формой недвусмысленно выражают свои чувства. Они сложно переживают расставание с родителями, могут проявлять агрессию. Для них характерна резкая смена настроений, от апатии до яростных рыданий. Несмотря на столь бурную реакцию, через 20-30 дней можно рассчитывать на постепенное привыкание.

Затяжная адаптация характерна для замкнутых, стеснительных, болезненно привязанных к маме детей. Они тоже плачут при расставании и встрече, но без гнева, агрессии. Плач быстро сменяется напряженность и настороженностью. Ребенок старается изолировать себя от других детей, не реагирует на попытки контакта, в том числе со стороны взрослых. Полностью погружаясь в свое горе, такие дети могут отказываться от еды, не просятся в туалет. Иногда теряют уже усвоенные бытовые навыки — самостоятельно кушать, одеваться, мыть руки. Малыши из этой группы буквально с первых дней в коллективе начинают часто и сильно болеть, что сводит на нет процесс адаптации в детском саду.

По смешанному варианту привыкание проходит, как правило, у общительных раскрепощенных деток. Они охотно идут на контакт с воспитателями, много рассказывают о себе, с удовольствием демонстрируют знания и навыки. Поначалу с детьми не общаются — сосредотачиваются на взрослых. Этот этап заканчивается через 2-3 дня после первого визита, чаще — после выходных. Коммуникабельный и энергичный малыш неожиданно начинает вести себя, как ребенок с острой адаптацией: плачет, бросается на пол, хватается за одежду родителей. Адаптация к детскому саду у таких малышей длится 20-30 дней и, как правило, проходит без осложнений.

Факторы, осложняющие адаптацию в детском саду

Есть целый ряд факторов, которые затягивают процесс привыкания к детскому саду.

Первый и главный отсутствие опыта социализации. У детей с этой проблемой круг общения ограничивается 1-2 взрослыми. Контактов с детьми мало и они эпизодические. Нет навыков знакомства, общения с посторонними взрослыми. Здесь работает правило — чем шире у ребенка практика общения с другими людьми, в том числе и взрослыми, тем проще он привыкнет к новым людям и новой обстановке.

Второй фактор осложненной адаптации — нерегулярность. Системное посещение помогает ребенку быстрее приспособиться к режиму, войти в ритм. Если водить малыша время от времени или делать перерывы на «отдых от детского сада», переходный период затянется и осложнится. Это не нужно ни вам, ни малышу.

Третья причина проблемного привыкания к детскому саду это режим. Самая неочевидная, но часто встречающаяся. Свободная от работы мама может укладывать «домашнего» малыша спать в 23:00 и будить в 10:00. Может игнорировать дневной сон, если ребенка сложно успокоить. В итоге в детском саду малыш сталкивается не только с незнакомой обстановкой, но и со сбоем биологических часов. Утром он сонный, днем не может отдохнуть вместе со всеми, вечером — взбудоражен встречей с родителями и долго не засыпает.

Чтобы сделать этот процесс как можно более безболезненным, за 2-3 месяца до поступления в детский сад попробуйте приспособить режим дня к садовскому. Первое время будет непросто, но в домашней обстановке изменения все равно проходят мягче и быстрее, чем в новых для малыша условиях.

Адаптация ребёнка к детскому саду

Собираетесь водить ребёнка в детский сад?

Переживаете: как он будет вести себя в незнакомой обстановке и контактировать с воспитательницей и сверстниками?

Действительно, адаптация к детскому саду – это нелёгкий этап в жизни малыша и его родителей.

Не всем легко даётся привыкание к новым режиму дня, взаимоотношениям, знаниям и умениям, разлуке с мамой.

Опыт показывает, что дети проходят адаптационный период по-разному.

Кто-то реагирует спокойно, кто-то замыкается в себе, не общается и играет в одиночестве, кто-то бурно протестует, отказываясь подчиняться общим правилам, а кто-то проявляет бурную реакцию в виде постоянного плача и истерик.

Фазы адаптационного периода

Детские психологи говорят о трёх фазах адаптации.

  1. Острая фаза (дезадаптация).

Известно, что тело и душа взаимосвязаны. Если у ребёнка нежелание посещать детский сад, непринятие и дисбаланс в душе, тело тут же откликается.

На этом фоне мы видим частые заболевания, нарушения сна, аппетита. В поведении могут прослеживаться упрямство, раздражительность, беспокойство, апатия, иногда замедление в развитии речи.

2. Собственно адаптация.

В эту фазу ребёнок постепенно привыкает к новой обстановке, нормализуется его поведение.

3. Фаза компенсации.

Ребёнок начинает вести себя спокойно и с удовольствием ходит в детский сад.

Продолжительность периода адаптации составляет от двух недель до четырёх месяцев. Это зависит от возраста, особенностей характера, физического и психического развития.

В случае долгого отсутствия (например, по причине болезни), адаптацию малышу придётся проходить снова.

Чтобы этот процесс прошёл как можно легче и спокойнее, ребёнка нужно настраивать на поход в детский сад заранее.

Как подготовить ребенка к посещению детского сада

Ребёнка необходимо заранее подготовить к посещению детского сада.

– уделите больше времени совместным играм и общению ребёнка в гостях, на праздниках, детских площадках;

– привейте малышу культуру поведения в обществе; расскажите о нормах и правилах поведения в различных ситуациях с детьми и взрослыми;

– обучите его самостоятельно одеваться, обуваться, обращаться со столовыми приборами, правильно пользоваться туалетом;

– начните водить ребёнка в садик на 1-2 часа, постепенно увеличивая интервал нахождения его в группе; узнайте у воспитателей, как он себя вёл в это время; смотрите по ситуации, но по возможности не затягивайте период привыкания;

– создайте положительный настрой; расскажите ему о знакомстве с другими детьми, общении, играх, получении новых знаний и умений; при ребёнке не высказывайтесь о детском саде и воспитателях негативно;

– даже если Вы не рядом с малышом, держите всё под контролем; узнайте в конце дня у воспитательницы о поведении, самочувствии, взаимодействии с другими вашего ребёнка;

– при утреннем прощании не поддавайтесь на капризы и манипуляции малыша; расскажите, что в садике его ждёт много интересного, и он пробудет там недолго, потом Вы заберёте его домой; поцелуйте ребёнка, прощание не затягивайте по времени.

По дороге домой или перед сном найдите время поговорить с ребёнком. Расспросите его подробнее: что ел, как спал, гулял ли, во что и с кем играл, что нового узнал, что нравится, что не очень.

Показатели окончания адаптационного периода

1. Ребёнок в хорошем расположении духа собирается утром в детский сад и возвращается домой.

2. Малыш с удовольствием контактирует с детьми и взрослыми, с охотой откликаться на их предложения.

3. С детьми в группе ведёт себя дружелюбно.

4. Хороший аппетит и сон.

Если малыш с радостью и много говорит о детском саде, спешит туда и там у него есть друзья и куча неотложных дел, можно считать, что адаптационный период закончился.

Вот теперь уже можно подумать о своих делах и интересах, дорогие родители! J

Помочь в нелёгком деле адаптации и социализации ребёнка в социуме призваны занятия в группах кратковременного пребывания, которые проводятся в Логопедическом центре «Улыбка» в летний период.

20 способов увеличить словарный запас ребёнка

Детский психолог: с чем и когда обращаться

Психологические особенности развития детей от 2 до 4 лет

Немецкие детские сады Запрет игрушек для предотвращения злоупотребления наркотиками

В берлинском детском саду дети собрали все игрушки: машины, крошечных пластиковых животных, кубики и конструкторы Lego, даже настольные игры и большую часть художественных материалов. . Затем они стояли в пустом классе и смотрели на своих двух инструкторов.

«Что мне теперь делать?» — спросил мой сын, которому тогда было 5 лет.

Давно не получал ответа на этот вопрос. Его детский сад, или кита , начал проект детского сада без игрушек.В течение нескольких недель игрушки пропадали, и учителя не говорили детям, во что играть. Хотя такая практика может показаться суровой, у проекта есть важная педагогическая цель: улучшить жизненные навыки детей, чтобы они могли противостоять аддиктивному поведению в будущем.

«Без игрушек у детей есть время для развития собственных идей», — сказала Элизабет Зайферт, управляющий директор Aktion Jugendschutz, молодежной некоммерческой организации из Мюнхена, которая продвигает этот проект. «В свободное от игрушек время они не играют с готовыми игрушками.Они разрабатывают собственные игры. Они больше играют вместе, чтобы лучше развивать психосоциальные компетенции ».

Согласно Зайферту, эти способности включают понимание и симпатию к себе, сочувствие к другим, творческое и критическое мышление, а также способность решать проблемы и преодолевать ошибки. По мнению Aktion Jugendschutz, чем раньше дети овладеют такими жизненными навыками, тем лучше.

Детский сад без игрушек — не новая идея в Германии. Он вырос из группы по изучению наркозависимости в баварском районе Вайльхайм-Шонгау, которая начала собираться в 1980-х годах.В группу вошли люди, которые работали напрямую со взрослыми наркоманами и определили, что для многих формирующее привычку поведение имеет корни в детстве. Чтобы предотвратить распространение этих потенциальных семян зависимости, исследователи в конечном итоге решили создать проект для kitas и детских садов, которые в Германии обычно обслуживают детей в возрасте от 3 до 6 лет, и убрать вещи, которые дети иногда используют, чтобы отвлечь себя от своих занятий. отрицательные чувства: игрушки.

Правила детского сада без игрушек просты: в течение трех месяцев все игрушки убираются, остается только мебель и такие вещи, как одеяла и подушки.Учителя встречаются с детьми и родителями до того, как начнется время, свободное от игрушек, чтобы они знали, чего ожидать, но как только проект начинается, учителя наблюдают за игрой детей, а не направляют ее. Они позволяют детям научиться справляться со своей скукой и разочарованием.

Детский сад в баварском городе Пенцберг был первым, кто попробовал провести время без игрушек в 1992 году. Вскоре после этого Aktion Jugendschutz опубликовала информацию о проекте, и проект быстро распространился.Сегодня проекты без игрушек можно найти в сотнях детских садов по всей Германии, Швейцарии и Австрии. Интерес проявили и другие страны. В статье, посвященной 25-летию проекта, газета Mercur сообщила, что в детский сад Пензберга звонили от заинтересованных групп даже из Китая.

«Многие дети, получившие такую ​​информацию, больше интересуются наркотиками».

Однако этот проект не получил большого прогресса в США.S. В 1990-е годы, когда в Германии время, свободное от игрушек, набирало обороты, в американских программах по профилактике злоупотребления наркотиками все еще преобладала идея «просто скажи нет», впервые представленная Нэнси Рейган в 1986 году. Одной из самых популярных программ была программа «Наркотики». Обучение сопротивлению злоупотреблениям, или DARE, в рамках которого полицейские приходят в школы для ознакомления учащихся с опасностями, связанными с наркотиками. Тем не менее, несмотря на сильную поддержку и широкое внедрение, D.A.R.E. не оказал заметного воздействия на употребление наркотиков. «По Д. было проведено огромное количество исследований.НАХОДЯТСЯ. Ни один из них не обнаружил положительных эффектов, а некоторые из них обнаружили вредные эффекты », — сказала Элизабет Робертсон, профессор и заместитель декана Колледжа наук об окружающей среде Университета Алабамы.

Робертсон, автор руководства по профилактике злоупотребления психоактивными веществами в раннем детстве для Национального института по борьбе с наркоманией (NIDA), сказал, что большинство программ «только для информации» не работают. «Объяснение, например, того, что наркотики делают с телом или мозгом, дает людям информацию, но не останавливает их», — сказала она.«На самом деле, многие дети, получившие такую ​​информацию, больше интересуются наркотиками».

Вместо этого, по словам Робертсона, школы могли бы больше выиграть от программ, которые помогают учащимся развивать социальные и академические навыки. В руководстве по профилактике NIDA выделяется множество научно-обоснованных программ, которые именно этим и занимаются. Одна из них, названная «Игра хорошего поведения», обучает учителей поощрять детей к положительному поведению и устранять отрицательное — и Робертсон сказал, что изменение такого поведения, как было показано, оказывает долгосрочное влияние на жизнь детей, продолжающееся до двадцати лет и в раннем возрасте. тридцатые годы.

Когда моя семья вернулась в США, я не нашел ни одной из рекомендованных NIDA программ в нашей начальной школе. Вместо этого у моих детей была Неделя красной ленты, которая побуждала их одевать сумасшедшие носки в один день, чтобы «связать их с наркотиками», а в следующий — надевать солнцезащитные очки, чтобы «скрыть наркотики». Чтобы сообщение было ясным, организаторы повесили перед школой большой знак «просто скажи нет».

Было проведено мало исследований эффективности Red Ribbon, но каждый год около 90 000 школ по всей стране участвуют в Неделе осведомленности о наркотиках.Этого достаточно для Пегги Сапп, президента Национального семейного партнерства, спонсирующего кампанию «Красная лента».

«Суть всего этого такова: если никто не участвует, то меня не волнует, сколько у вас небольших контрольных исследований и групп, это исследование ради исследований», — сказал Сапп. «Огромная часть измерения« Работает ли Red Ribbon? »Заключается в том, что люди не участвовали бы в нем, если бы он не работал».

Уже одним этим показателем детский сад без игрушек также можно считать успешным в Германии.Проект хорошо известен, и его широкое распространение отчасти объясняется тем, что, как и кампания «Красная лента», он бесплатный. Aktion Jugendschutz предоставляет все необходимые материалы для реализации проекта детского сада без игрушек бесплатно на своем веб-сайте.

«Дети играют. Они просто играют по-другому ».

Тем не менее, популярность проекта неоднозначна. В 1997 году консервативный журнал Focus процитировал нескольких психологов, критикующих проект детского сада без игрушек как не имеющий научных доказательств и вызывающий у детей ненужный стресс.Ханс Могель, профессор психологии из Университета Пассау, даже назвал это одной из форм жестокого обращения с детьми. «Не давать детям игрушки — это игрушечное лишение», — сказал он в интервью Focus . «Это форма жестокого обращения с детьми. Депривация достигается за счет чувства безопасности и развития здоровой самооценки ».

Хотя это правда, что долгосрочных исследований по проекту нет, было проведено несколько независимых исследований детских садов без игрушек, в том числе одно психолингвистом Анной Виннер, опубликованное в 1997 году в журнале Prävention , а другое в 1998 году Австрийский институт ÖIBF.Эти исследования показали, что дети, которые проводили свободное от игрушек время, продемонстрировали повышенное социальное взаимодействие, творческие способности, сочувствие и коммуникативные навыки.

Несмотря на это свидетельство, критики времени, проведенного без игрушек, остаются, и среди самых скептических — родители. Они беспокоятся, что проект так утомит их детей, что они не захотят ходить в детский сад. Родители в берлинском клубе kita , который посещал мой ребенок, были разделены на свободное от игрушек время, и после одной особенно суровой зимы, когда три месяца не было игрушек, жалобы стали настолько громкими, что проект был отменен на следующий год.После некоторого обсуждения kita вернул его с компромиссом: время без игрушек было сокращено до шести недель и перенесено на весну, чтобы дети могли проводить больше времени на открытом воздухе. Они также добавили еженедельную экскурсию в лес.

Такие корректировки не редкость. Зайферт отметил, что в некоторых детских садах теперь один день в неделю без игрушек. Придерживаясь трехмесячной модели, Зайферт подчеркнула, что крайне важно учитывать опасения родителей. Aktion Jugendschutz даже сняли видео, чтобы родители могли увидеть, насколько хорошо дети могут справляться без готовых игрушек.«Они много разыгрывают ролевые игры… Они собирают камни и палки и делают свои игрушки», — сказала она. «Дети играют. Они просто играют по-другому ».

Я видел много таких игр, так как сначала моя дочь, а затем мой сын провели время без игрушек в нашем kita . Однажды я пришел посмотреть, как дети играют в «поезд», используя ряд стульев. В другой раз они построили огромный форт из одеял и ползали по нему, притворяясь дикими животными.

Мой сын, маленький мальчик, который всегда спрашивал взрослых и других детей, что им делать, бросился в групповую игру.Но свободное от игрушек время сделало для него кое-что еще. Он начал возвращаться домой с карманами, полными желудей и собранных камней. Он рассказывал захватывающие истории о поездках в лес. Он стал больше играть на улице, даже когда другие дети к нему не присоединялись. Спустя долгое время после завершения проекта его все еще можно было найти в «саду» kita .

Время покажет, защитит ли его отсутствие игрушек от какой-то будущей зависимости, но я определенно заметил явные изменения в моем сыне.Каким-то образом проект без игрушек дал ему пространство не только для развития нового интереса к природе, но и для большего комфорта с самим собой.

20 книг, объясняющих детям зависимость

Когда ребенок растет в доме, где один из родителей или другого близкого человека страдает расстройством, вызванным употреблением психоактивных веществ, он часто чувствует замешательство и страх. Их семейная жизнь может быть хаотичной и непредсказуемой. Они могут слышать споры, плач или крики и не понимать, почему это происходит.Некоторые дети делают вывод, что они являются причиной проблем. Другие становятся замкнутыми, разыгрываются или становятся агрессивными.

Как родитель, очень важно честно рассказывать своим детям о зависимости в семье.

Детские книги о зависимости могут помочь родителям объяснить расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ, в соответствии с их возрастом.

Дошкольное учреждение — второй класс — от 4 до 8 лет

1. Вверх и вниз по горе: помощь детям справиться с родительским алкоголизмом
Часто дети, живущие с родителями, пристрастившимися к наркотикам или алкоголю, винят себя в проблемах, существующих в их доме.Они чувствуют, что каким-то образом они являются причиной всех страданий и несчастий. Автор Памела Лейб Хиггинс показывает, что проблемы в домашнем хозяйстве не по их вине, и вселяет надежду на положительный исход.

2. Я бы хотел, чтобы папа не пил так много
В своей книге Джудит Винья рассказывает историю молодой девушки, которая с помощью своей матери и старшего друга учится справляться с пьянством отца. В книге рассказывается о разочарованиях, разочарованиях и чувствах девушки, при этом подчеркивается, что проблема не в самой девушке.

3. Думай о ветре
Кэтрин Меркьюри, написанная с точки зрения маленького мальчика, сравнивает жизнь с одним из родителей, страдающих наркотической зависимостью от ветра. Ребенок не знает, как объяснить ветер, но он знает, что он есть, и то же самое можно сказать и о родителях. Книга помогает детям понять, что они не одиноки, без осуждения.

4. «Мой папа любит меня, у моего папы болезнь» Взгляд ребенка на жизнь с зависимостью
Клаудия Блэк написала эту книгу с точки зрения того, что зависимость — это болезнь и что, хотя человек, страдающий зависимостью, может совершать плохие поступки , человек не плохой.Эта книга помогает ребенку преодолеть чувства разочарования, одиночества и страха.

5. Произошло ужасное событие: история для детей, ставших свидетелями насилия или травм
Когда ребенок страдает от травмирующего события, будь то домашняя зависимость или другая причина, он часто не может или не хочет говорить об этом. Автор Маргарет М. Холмс рассказывает историю Шермана Смита, который увидел ужасную вещь. На протяжении всей книги фактическое событие никогда не раскрывается, оставляя читателю возможность связать переживания Шермана со своим личным травмирующим событием.

6. Когда семья в беде: дети могут справиться с горем из-за наркомании и алкоголизма
Написанная простым языком, понятным маленькому ребенку, Мардж Хигор дает ответы на основные вопросы ребенка о наркозависимости. Поощряются здоровые навыки выживания.

7. Болезнь мамы: как помочь детям понять алкоголизм
Кэролайн Ханнан Белл рассказывает историю маленькой девочки, которая думала, что она виновата в странных действиях своей матери.Ее отец объясняет, что ее мать больна алкоголизмом. Он помогает ей понять свою зависимость и способствует чувству покоя, чтобы у нее было здоровое детство.

8. Желания и заботы: как справиться с родителем, который пьет слишком много алкоголя
Эта книга, написанная профессионалами Центра наркологии и психического здоровья, рассказывает историю отца, который слишком много пьет, и того, как много его семья желает ему. остановился бы. Он исследует все чувства и эмоции, которые испытывает семья.Это отличный ресурс, чтобы начать разговор на эту тему между взрослым и ребенком.

9. Папе больше не обязательно быть гигантом
Рассказанная маленькой девочкой, Джейн Реш Томас рассказывает историю об отце, который был счастлив и беззаботен, когда не пил, и превращался в очень страшного. другой человек после того, как выпил виски, прячась в гараже. Маленькая девочка объясняет, как они помогли ее отцу пройти курс лечения после семейного вмешательства.

3–7 классы — 8–13 лет

10. Вопрос Эмми
Написанная Жаннин От, эта книга рассказывает историю молодой девушки, которая просто хочет жить нормальной жизнью. Вместо этого она живет со своей матерью-алкоголичкой и пытается скрыть от всех ее пьянство. Эмми использует свой дневник, чтобы рассказать о своем одиночестве и раскрыть свои обиду и истинные чувства.

11. Слон в гостиной Книга для детей
Эта книга Джилл М. Хастингс и Мэрион Х. Тайппо помогает детям понять проблему наркомании или алкогольной зависимости.Это помогает им научиться справляться со своими чувствами и проблемами, которые возникают, когда у одного из родителей или брата или сестры есть расстройство, связанное с употреблением психоактивных веществ.

12. Свежие басни: Дракон, который живет в нашем доме — история о том, каково это терять контроль над нашей жизнью
Элейн Митчелл Палмор рассказывает историю Дракона Эла. Ала очень приветствовали на всех семейных мероприятиях, но вскоре папа слишком полюбил Ала и был поглощен им. Папа пошел на лечение, и Дракон Ал стал меньше, и у семьи снова появилась надежда.Эта адаптированная для детей книга легко объясняет опустошение, которое может быть вызвано наркотической или алкогольной зависимостью.

13. Waiting for Normal
Лесли Коннор рассказывает историю 12-летней девочки, которая борется за жизнь со своей пренебрежительной матерью и своими проблемами. Это история стойкости и настойчивости, когда ребенок находит надежду в окружающих ее людях.

14. Другой, как я: книга для подростков, которые беспокоятся о том, что их родители употребляют алкоголь / наркотики
В этой книге Эвелин Лелит и Памела Эспеланд объясняют зависимость от наркотиков и алкоголя и то, что происходит с людьми, которые становятся зависимыми.Он включает советы для детей родителей, страдающих алкогольной или наркотической зависимостью, относительно того, как действовать в определенных ситуациях, когда они возникают. Книга также разъясняет неправильные представления о наркотиках и их употреблении.

15. Пасха, операция Энн Петерс «Прохладный»
Джоди Лэмб рассказывает историю девочки из 7-го класса, которая наконец стала «крутой» девочкой. Но в то же время пьянство ее матери выходит из-под контроля, и девочка делает все возможное, чтобы скрыть пьянство своей матери от жителей своего маленького городка.Эта книга объясняет, как быстро все может выйти из-под контроля, и при этом показывает, что можно сказать кому-то и получить помощь.

16. Я могу говорить о том, что болит: Книга для детей в домах, где есть химическая зависимость
Написанная Джанет Синберг и Деннисом Дейли, эта книга исследует взаимодействия, чувства и эмоции детей и подростков, живущих в доме, где есть химическая зависимость. родитель или другой член семьи имеет наркозависимость. Они узнают, что обращаться за помощью — это нормально, и рассказывать о своих чувствах, страхах и переживаниях.

17. Понимание зависимости и выздоровления глазами ребенка: надежда, помощь и исцеление для семей
Эта книга, составленная Джерри Мо, представляет собой сборник анекдотов и историй о подростках и детях, живущих с зависимостью близких. Он показывает, как использование различных техник и инструментов может помочь в процессе заживления. Это простые навыки преодоления трудностей, которые мистер Мо использовал в течение своей карьеры специалиста по наркозависимости.

18. Tall Tales
Карен Дэй рассказывает историю Мэг, молодой девушки, чья семья была вынуждена много раз переезжать из-за алкоголизма ее отца.Мэг наконец находит настоящего друга, но оказывается, что лжет ей, чтобы скрыть пристрастие отца. Книга передает силу говорить правду, что приводит к тому, что ее отец и остальные члены семьи получают помощь.

Книги для подростков — (14-19 лет)

19. Для подростков, живущих с родителями, злоупотребляющими алкоголем / наркотиками
Это научно-популярная книга Эдит Линн Хорник-Бир, которая отвечает на многие вопросы подростков о наркотической и алкогольной зависимости.Книга, впервые опубликованная в 1974 году, может показаться несколько устаревшей. Тем не менее, он дает прямые ответы на вечные вопросы о зависимости.

20. Алатин: Надежда для детей алкоголиков
Эта книга из штаб-квартиры семейных групп Ал-Анон содержит много личных и ярких историй подростков. Они рассказывают о своих чувствах и переживаниях, связанных с зависимостью родителей от наркотиков или алкоголя. Книга также служит отличным введением в помощь, которую предлагают встречи Алатина и Ал-Анона.

Есть справка

Зависимость затрагивает всех в доме. Если вы или ваш любимый человек страдаете от наркозависимости, вам доступна помощь. Позвонив в Центр восстановления Canyon Vista в Месе, штат Аризона, вы найдете ответы на свои вопросы и узнаете, что делать дальше, чтобы начать путь к выздоровлению.

Узнайте больше о программах, предлагаемых в Canyon Vista Recovery Center, реабилитационной клинике недалеко от Месы.


Свяжитесь с нами по телефону
(888) 979-1840

Действие лекарственных препаратов на детей на всех стадиях развития

00:07 Я докторФиби Торп и здесь со мной сегодня контр-адмирал Ванда Барфилд, директор отдела репродуктивного здоровья здесь, в CDC. 00:16 Ванда, большое спасибо, что присоединились к нам. [Ванда] Спасибо, Фиби. [Фиби] Будет проходить твоя сессия, которая проводилась два года назад по неонатальному воздержанию. 00:24 Одна из причин, по которой мы запускаем его повторно, — потому что эпидемия опиоидов продолжается ухудшиться в США. Что такое воздержание новорожденных? 00:35 [Ванда] Итак, это здорово что мы делаем здесь еще одну возможность поговорить о Beyond the Data.00:42 Синдром неонатальной абстиненции — это то, что я знаю очень лично, помимо того, что я руковожу отделом репродуктивного здоровья, я также неонатолог, который является педиатром, специализирующимся на уходе за тяжелобольными новорожденными. 00:58 Синдром неонатальной абстиненции — это синдром отмены, который возникает у детей, которые подвергались воздействию опиоидов во время беременности. 01:08 Это может произойти при различных обстоятельствах, 01:12 но проблема здесь была совсем недавно, мы видели это 01:15 в результате опиоидного кризиса.01:18 Таким образом, синдром неонатальной абстиненции может возникнуть, когда эти абстиненции 01:23 что беременная женщина после рождения ребенка 01:26 и этот ребенок был разоблачен 01:28 к рецептурным веществам 01:31 которые включают средства к существованию, такие как Викодин, Оксиконтин, 01:35 или это могут быть запрещенные вещества, в том числе героин. 01:41 Или это может быть лечение с помощью лекарств. 01:47 такие как бупренорфин или метадон. 01:50 И у этих младенцев есть симптомы, которые проявляются примерно через 48-72 часа. 01:56 после рождения, и эти симптомы довольно тревожны.02:01 Они включают в себя вещи 02:02 как чрезмерный плач, безутешность. 02:06 У них могут быть трудности с кормлением; 02:08 у них может быть водянистый стул или диарея. 02:12 У них также могут быть судороги, поэтому эти конкретные симптомы 02:18 и признаки нуждаются в лечении, и они нуждаются в 02:21 лечиться постепенным методом. 02:24 [Фиби] Итак, когда у этих новорожденных воздержание от неонатальной беременности 02:27 Синдром и абстинентный синдром, 02:29 что нужно сделать для их лечения. 02:31 [Ванда] Так что лечение может быть несколько сложным 02:35 и затяжной.02:36 Таким младенцам нужно время для бережного отлучения от груди. 02:43 от этих лекарств. 02:45 И поэтому им дают лекарства 02:49 чтобы они могли уменьшить эти симптомы, которые мы наблюдаем 02:52 когда у них изначально появляются симптомы отмены. 02:55 У большинства младенцев могут проявляться признаки абстиненции в возрасте от 48 до 48 лет. 03:00 до 72 часов после рождения. 03:03 Потому что этим младенцам нужно время, чтобы выздороветь, 03:07 это означает, что они нуждаются в пристальном и внимательном наблюдении 03:11 в отделении интенсивной терапии новорожденных 3:15 или им может потребоваться очень тщательный контроль 03:18 в питомнике особого ухода.03:19 В результате это означает, что они продлили 3:23 госпитализация, и, как вы знаете, это может стоить дорого. 03:27 За ними также нужно внимательно следить на предмет наличия этих признаков. 3:31 и симптомы, которые потенциально могут их вызвать 03:34 во много неприятностей. 3:35 Мы знаем, что в Соединенных Штатах, на самом деле, стоимость 3:39 неонатального абстинентного синдрома составляет около 2,5 миллиарда долларов 3:44 основная нагрузка ложится на Медикейд 3:48 около 2 миллиардов долларов. 3:50 [Фиби] Каждый год.3:51 [Ванда] Каждый год. 03:52 [Фиби] Вау. 3:53 Что, что мы делаем? 3:54 Так что я бы предположил, что если вы, эм, увеличиваете использование 3:59 опиоидов при употреблении и злоупотреблении опиоидами у женщин 04:02 кто беременен — ​​это одна из причин 04:04 что синдром неонатальной абстиненции растет. 04:08 Какие важные вещи могут помочь мамам? 04:12 с беременными женщинами 04:13 для предотвращения неонатального абстинентного синдрома? 04:16 [Ванда] Да. 04:16 Фиби, вы затронули важный момент.04:18 Важно отметить, что мы создали проблему 04:22 синдрома неонатальной абстиненции 04:24 как действительно верхушка айсберга. 04:26 Это действительно своего рода конечный результат 04:28 намного более сложной проблемы и для каждого ребенка, которого мы видим 04:34 с синдромом неонатальной абстиненции есть мама, которая 04:37 очень нуждаются в поддержке. 04:39 Но это выходит за рамки этого. 04:40 Это действительно вопрос всей жизни, и нам действительно нужно 04:43 думать не только о заботе и заботе малыша, 04:48 но забота и забота о мамах и даже 04:50 для женщин до беременности.04:53 Вы знаете, многие женщины могут даже не знать 04:56 что они беременны в то время 04:57 что они могут принимать лекарства, отпускаемые по рецепту 05:01 и в результате они могут оказаться беременными 05:05 и лечение в это время может быть более сложным. 05:08 Однако у нас есть возможность 05:11 чтобы лучше следить за беременностью и помогать женщинам 05:15 с помощью медикаментозной терапии. 05:19 [Фиби] Ага. 05:19 Вы поднимаете вопрос, что это был один 05:21 из того, о чем я собирался спросить, и это пришло 05:22 на сеансе о лекарствах, лекарствах, 05:26 медикаментозная терапия.05:28 Какие? Что это и как, что, что делается 5:32 помочь женщинам во время беременности? 05:34 [Ванда] Итак, медикаментозная терапия — это возможность 05:38 лечить женщин во время беременности, 05:41 но чтобы их можно было контролировать с точки зрения использования 05:46 из этих веществ, которые включают метадон 05:49 или бупренорфин. 05:51 А также дает возможность не только контролировать 05:55 та женщина во время беременности, 05:57 но чтобы помочь идентифицировать младенца 06:00 кто потенциально может иметь неонатальный абстинентный синдром.06:04 Однако это может быть гораздо более управляемый путь, чем сортировка 06:10 быстрого вывода. 06:12 [Фиби] Да, это очень важно, 06:14 чтобы попытаться предоставить женщинам необходимое им лечение, пока 06:17 они беременны. 06:17 [Ванда] Да. 06:18 И у меня была возможность поговорить с женщинами 06:21 и поговорить с семьями, которые могут быть 06:23 на медикаментозную терапию и на то, что они могут ожидать 06:28 с точки зрения дней, вы знаете, во время доставки 06:31 в последующие дни после доставки.06:34 И я думаю, что это действительно полезный подход. 06:37 [Фиби] Что еще нужно сделать, чтобы уменьшить 06:39 или предотвратить синдром неонатальной абстиненции в Соединенных Штатах? 06:42 [Ванда] Когда мы снова думали о профилактике, 06:45 вы знаете, что CDC играет важную роль 06:49 с точки зрения профилактики. 06:50 В более широком смысле мы действительно ищем 06:53 о том, как мы можем коллективно как агентство справиться с опиоидным кризисом 07:00 и это действительно благодаря нашим совместным усилиям. 07:04 Итак, просто подумав о том, что мы можем сделать здесь в CDC, 07:08 мы действительно сосредоточены на коллективной работе.07:11 Как вы знаете, CDC предоставил много информации. 07:15 о соответствующем назначении, и поэтому у CDC есть рекомендации 07:19 по соответствующим рекомендациям по назначению врача 07:22 и это очень важный компонент, который нам нужен 07:26 для распространения и помощи в обучении поставщиков. 07:29 Вы знаете, другой компонент — это наблюдение. 07:31 Это так важно не только то, что у нас есть хорошие 07:34 и точное наблюдение, но максимально быстрое. 07:38 И CDC действительно работает над тем, чтобы сделать данные доступными. 07:43 быстрее.07:44 Будь то, знаете ли, и это в более широком смысле, 07:46 Я говорю не только о неонатальном абстинентном синдроме, 07:50 но вы знаете, что мы можем сделать с точки зрения зависимости, 07:52 отделение неотложной помощи, эм, связанные проблемы, эм, 07:56 досадный случай передозировки. 07:59 Итак, как мы можем получить эту информацию быстрее 8:02 чтобы люди могли ответить? 8:04 Штатам предстоит много увлекательной работы. 8:08 в области так называемого перинатального сотрудничества 8:12 и это также команды поставщиков медицинских услуг 8:15 как поставщики общественного здравоохранения, которые работают вместе, чтобы думать 8:19 о вмешательствах, основанных на доказательствах 8:22 действительно улучшить уход за младенцами 8:25 также с синдромом неонатальной абстиненции 8:27 как улучшение ухода за матерями.8:29 Так, например, сейчас перед нами стоит следующая задача: 8:34 что наши протоколы лечения все еще несколько субъективны 8:39 когда мы пытаемся лечить младенцев с NES, 8:42 но в контексте концепции улучшения качества, 8:46 мы могли бы сделать более стандартизированный, регламентированный процесс 8:53 выявления младенцев из группы риска, соответствующего лечения 8:57 а затем, возможно, сократить продолжительность госпитализации 09:01 пребывания для этих новорожденных. 09:03 Есть также более эффективные методы, например, продвижение эм, 09:08 связь с матерью и младенцем 09:10 и пропаганда грудного вскармливания также является хорошим способом 09:13 для сокращения продолжительности пребывания новорожденных в 09:17 до неонатального абстинентного синдрома.09:19 [Фиби] Я слышу слежку 09:21 чтобы они могли помочь выяснить, в чем проблема. 09:23 [Ванда] Да. 09:24 [Фиби] А также улучшение качества, чтобы они, 09:26 предлагаемые нами решения тоже лучше. 09:30 И объединяя их, чтобы сделать его лучше. 09:33 [Ванда] Да. 09:34 [Фиби] Хм, профилактика … Если другие люди заинтересованы 09:38 в знаниях о клиницистах или о других, ммм, 09:43 употребление опиоидов, злоупотребление или NAS, где они могут это найти? 09:48 [Ванда] Есть несколько ресурсов.09:50 Итак, сначала для провайдеров есть отличная возможность 09:54 в соответствии с рекомендациями CDC в отношении практики назначения лекарств, 09:59 но есть также очень полезные клинические группы. 10:03 Например, Американская академия 10:05 педиатрии есть руководство по уходу за младенцами 10:09 также с синдромом неонатальной абстиненции 10:12 как Американская ассоциация акушеров и гинекологов 10:17 или Американский колледж акушеров и гинекологов 10:20 и у них есть инструкции по лечению 10:23 женщин во время беременности.10:26 [Фиби] Большое спасибо за то, что присоединились к нам. 10:27 Это такая важная тема, и как вы сказали, 10:30 это верхушка айсберга, поэтому его не всегда хорошо видно. 10:33 Я очень ценю ваши усилия, чтобы сделать его лучше сейчас и, 10:37 и помочь этим детям. 10:38 [Ванда] И тебе спасибо, Фиби 10:39 за поднятие этого важного вопроса. 10:41 [Фиби] И спасибо, что присоединились к нам для Beyond the Data.

Отделение интенсивной терапии новорожденных (NICU)

Новорожденному с НАС, вероятно, потребуется лечение в отделении интенсивной терапии для стабилизации его состояния и лечения абстинентного синдрома.Отделение интенсивной терапии новорожденных — это ясли в больнице, которые обеспечивают круглосуточный уход за новорожденными, которые больны или недоношены.

Медикаментозное лечение (MAT)

MAT включает в себя введение новорожденному лекарств для лечения или купирования абстинентного синдрома. Дозировки лекарств будут уменьшаться по мере того, как их система избавляется от наркотической зависимости и облегчает симптомы абстиненции.

Используемые лекарства могут включать:

Немедикаментозные вмешательства

Немедикаментозные вмешательства могут включать:

Пеленание — это старинная практика плотного стягивания конечностей новорожденного одеялом

Качание медленно двигает новорожденного вперед и назад, держа его в руках

Контакт кожа к коже успокаивает мать и новорожденного

Сенсорное ограничение держит новорожденного в темной комнате без громких звуков

Постоянная температура , чтобы система новорожденного не работала, чтобы адаптироваться к разным температурам

Кормление из бутылочки чередование с соской — чрезмерное сосание

Кормление грудным молоком Имеет много преимуществ для здоровья новорожденного

Задержки в развитии — это когда ребенок не достигает ожидаемых результатов в развитии.Вехи включают такие вещи, как ходьба, сидение, разговор и социальные навыки

Проблемы с речью Когда у ребенка проблемы с общением и его пониманием из-за того, что он не может правильно произносить звуки.

Инфекции уха часто встречаются у детей, но у детей с НАС могут быть более частые и более тяжелые инфекции

Проблемы со зрением могут включать в себя неспособность сосредоточиться и могут включать такие вещи, как баланс и ориентация

Проблемы со сном , которые могут во многом влиять на общее состояние здоровья ребенка

Двигательные проблемы — это проблемы с развитием у ребенка мускулов, костей и движений

Поведенческие проблемы , влияющие на образование и социализацию ребенка

Проблемы со слухом , включая потерю слуха и задержку речевого развития

Когнитивные проблемы включают плохую память, плохие навыки восприятия и плохие навыки обучения

Жестокое обращение с детьми и отсутствие заботы более вероятны, когда родитель, борющийся с наркотиками, считает, что с ребенком трудно иметь дело, или даже как «плохой» ребенок

Низкая самооценка , которая влияет на многие области развития ребенка

Мы все еще изучаем долгосрочные эффекты NAS.Многие другие эффекты могут быть обнаружены после того, как будут завершены дополнительные исследования и у исследователей будет больше данных.

Малыши, находящиеся под угрозой исчезновения наркотиков

Многие малыши подвергаются прямому или косвенному воздействию запрещенных наркотиков. Малыши, которым угрожает опасность употребления наркотиков, стали заметны с ростом употребления метамфетамина, но метамфетамин — не единственный наркотик, вызывающий проблемы; кокаин — еще один наркотик.

Малыш, находящийся под угрозой употребления наркотиков, определяется как ребенок ясельного возраста, который страдает от физического вреда или небрежного отношения, проживая в доме, где используются или производятся запрещенные наркотики.

Воздействие метанола

Малыши могут подвергнуться воздействию метамфетамина, найдя кусочки метамфетамина или порошкообразный метамфетамин и проглотив его. Малыши также могут подвергаться воздействию пассивного курения метамфетамина в доме.

Симптомы воздействия метамфетамина у малыша могут включать: 1

Воздействие токсичных химических веществ, используемых для производства метанола

Почти каждая нелегальная лаборатория по производству метамфетамина содержит токсичные вещества. Многие из этих веществ могут вызвать контактные ожоги и повредить легкие при вдыхании.Некоторые из веществ могут вызвать пожары и взрывы.

Вещества, используемые для изготовления метамфетамина, могут включать: 2

Пренебрежение и жестокое обращение

Родители, употребляющие наркотики или незаконно производящие наркотики, представляют значительный риск для своих малышей. Малыш может не получать заботу или эмоциональный контакт, необходимые для развития. Это может привести к задержке развития, депрессии или расстройству привязанности.

Малыш, находящийся под угрозой исчезновения наркотиков, также может страдать от недоедания, плохой гигиены и не получать необходимой медицинской помощи.Все это может привести к серьезным проблемам со здоровьем.

Подростки, злоупотребляющие наркотиками

В 2019 году Национальный институт по борьбе со злоупотреблением наркотиками провел крупномасштабный опрос более 42 500 учащихся государственных и частных школ США. Результаты этого опроса, получившего название Monitoring the Future , позволили выявить важную информацию о подростках, их привычках к употреблению наркотиков и наркотиках, которыми они злоупотребляют. 3

Общая тема исследования заключается в том, что употребление наркотиков, особенно сигарет и рецептурных опиоидов, находится на рекордно низком уровне. 3 Ниже описаны результаты по каждой категории злоупотребляемых психоактивных веществ:

Алкоголь

По данным Национального института по борьбе со злоупотреблением наркотиками, употребление алкоголя и пьянство снизилось среди учеников 10-12 классов. 3 По оценкам, в 2019 году 29,3% 12-классников употребляли алкоголь в течение последних 30 дней. Это меньше, чем 37,4% учащихся 12-х классов в 2014 году. 3

Кроме того, количество подростков, которые вообще сообщают о пьянстве, уменьшилось по сравнению с исследованиями предыдущих лет.В 1994 году около 55,8% восьмиклассников сообщили о том, что употребляли алкоголь в какой-то момент своей жизни. По оценкам, в 2019 году 24,5% восьмиклассников в какой-то момент своей жизни употребляли алкоголь.

Большая часть алкоголя, потребляемого подростками, приходится на запой. 4 Это может, в частности, подвергнуть молодых людей риску дорожно-транспортных происшествий, рискованного сексуального поведения и т. Д.

Марихуана

По данным Национального института по борьбе со злоупотреблением наркотиками, около 35 человек.7% подростков 8–12 классов сообщили об употреблении марихуаны за последние 30 дней. 3 Подавляющее большинство студентов (86,4%) сообщают об употреблении марихуаны при курении по сравнению с альтернативными вариантами, такими как еда. 3

В то время как общее употребление марихуаны снизилось с начала и середины 2000-х годов, ежедневное употребление марихуаны со временем немного увеличилось, особенно среди опрошенных учеников 10-х классов. 3

Клуб наркотиков

«Клубные» наркотики, такие как амфетамины и ЛСД, либо сохранили прежний уровень злоупотребления, либо немного выросли, особенно в отношении ЛСД, по данным Национального института по злоупотреблению наркотиками. 3

Рецепты

Приблизительно 2,7% старшеклассников сообщили об использовании обезболивающих, отпускаемых по рецепту, таких как гидрокодон, оксикодон или морфин, в 2019 году. 3 Это число меньше, чем в 2014 году. в США среди опрошенных.

Причины употребления наркотиков подростками

По данным Американской академии педиатрии, алкоголь — это первое вещество, которое пробует большинство молодых людей. 4 К восьмому классу около 28% молодых людей пробовали алкоголь. Более того, примерно 12% опрошенных пили хотя бы раз. 4

Национальный институт злоупотребления наркотиками выявил несколько потенциальных причин, по которым молодые люди могут начать употреблять наркотики или могут стать зависимыми от наркотиков. 5 Сюда входят:

Желание соответствовать группе сверстников : когда другие экспериментируют с наркотиками, молодой человек может чувствовать, что он хочет быть частью группы и что он будет исключен, если не будет участвовать.

Чтобы почувствовать себя лучше : некоторые молодые люди употребляют наркотики, чтобы избежать проблем с психическим здоровьем, семейной жизнью или школьным давлением.

Для повышения работоспособности : некоторые молодые люди могут попытаться использовать отпускаемые по рецепту лекарства, чтобы преодолеть травму или иметь возможность бодрствовать и дольше учиться.

Из любопытства : видели ли они, как родители, кто-то по телевизору или в кино употребляли наркотики, некоторым молодым людям просто интересно употреблять наркотики.

Как определить употребление наркотиков у детей

Дети могут подвергаться воздействию наркотиков в школе, с друзьями или дома. Хотя подавляющее большинство детей, пробующих наркотики, не становятся зависимыми, употребление наркотиков все же может повлиять на них по-разному. Употребление наркотиков может повлиять на физическое и эмоциональное благополучие молодых людей. Из-за этого у них могут возникнуть проблемы в школе и с законом.

Некоторые из признаков того, что ребенок злоупотребляет наркотиками или алкоголем, включают:

Изменения в их внешнем виде, например неопрятность или неопрятность

Изменения размера зрачка, например, очень большие или очень маленькие зрачки

Демонстрирует враждебное поведение около дома

Показывает внезапную или необъяснимую потерю веса

Поиск лекарств или принадлежностей к ним (трубки, соломинки и т. Д.))

Врут или кажутся параноиками, когда их спрашивают, куда они идут или кем они будут с

Если кажется, что они находятся под сильным влиянием сверстников или очень озабочены тем, что думают их друзья

Если изо рта пахнет необычными веществами, например алкоголем или дымом

Выявление поведенческих проблем в школе

Демонстрирует различное поведение, например депрессию, усталость или изоляцию

Трудно отличить нормальное поведение подростка от злоупотребления наркотиками

Подростки претерпевают множество изменений на этом этапе, из-за чего трудно отличить типичное «подростковое» поведение от злоупотребления наркотиками.Однако, если родитель замечает внезапные изменения в личности, внешности или общем самочувствии, важно учитывать, что молодой человек может испытывать физические или эмоциональные проблемы. По данным Американской академии педиатрии, проблемы с успеваемостью в школе часто являются одним из более поздних признаков того, что молодой человек злоупотребляет наркотиками или алкоголем. 4

Факторы риска

По данным Stanford Children’s Health, некоторые подростки подвергаются большему риску злоупотребления психоактивными веществами.Примеры этих факторов риска включают: 6

Расстройство дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) в анамнезе

Тревога или другие психические расстройства в анамнезе

История борьбы со школой и успеваемостью

История хронической импульсивности ребенка

Дети, родители которых имеют низкий социально-экономический статус, также подвергаются более высокому риску злоупотребления психоактивными веществами или экспериментов с ними.

Как поступить с ребенком, употребляющим наркотики

По данным Американской академии педиатрии, вмешательство, даже на низком уровне, может помочь снизить потребление психоактивных веществ и злоупотребление ими среди молодежи. 4 Это может включать простой разговор с молодым человеком об их употреблении наркотиков. Однако, если у молодого человека проявляются признаки полной зависимости от вещества или суицидальные мысли, связанные с его злоупотреблением психоактивными веществами, родитель должен помочь своему ребенку обратиться за реабилитацией или за профессиональной помощью к терапевту или консультанту.

Как помочь ребенку, страдающему наркотической зависимостью

Если родитель не уверен, с чего начать, помогая ребенку, борющемуся с зависимостью или экспериментирующим, неплохо было бы поговорить с педиатром или школьным консультантом ребенка. Подростки традиционно не хотят обращаться за помощью в решении своих проблем. Это могло быть по нескольким причинам. Некоторые молодые люди не считают, что злоупотребление наркотиками является серьезной проблемой. Другие боятся потерять свою группу друзей или того, что другие люди узнают, что они борются. 2

Что действительно известно исследователям, так это то, что чем раньше молодой человек сможет пройти курс лечения от наркозависимости, тем больше у него шансов на выздоровление. Обращение к семейному консультанту или другому общественному ресурсу может помочь молодому человеку избавиться от проблемы злоупотребления психоактивными веществами и научиться делать более позитивный жизненный выбор.

Связь

Примеры способов общения с молодыми людьми об их употреблении психоактивных веществ:

    • Дайте четкий совет.Очень важно быть очень прямым и ясным с подростком.

Пример : «Я думаю, тебе следует бросить пить, и самое время бросить пить».

    • Делитесь учебными материалами, полученными непосредственно из авторитетных источников.

Пример : Предоставьте молодому человеку информацию о вредных последствиях курения, алкоголя или других запрещенных веществ.

    • Укрепляйте образование, показывая, как оно влияет на каждый аспект жизни молодого человека.

Пример : Объясните, почему они не могут оставаться в спортивной команде или участвовать в учебе, работе или других групповых мероприятиях.

  • Помогите молодому человеку составить план, чтобы бросить курить, и обсудите, как они могут справляться с возникающими проблемами, такими как давление со стороны друзей со стороны сверстников.

Иногда члену семьи может потребоваться обратиться к терапевту или детскому врачу, чтобы начать эти разговоры и помочь привлечь к ответственности молодого человека.

НАРКОТИКОВ ТЕНДЕНЦИИ | MASK (Осведомленность матери о детях школьного возраста)

Нет никаких сомнений в том, что тема употребления наркотиков является важной проблемой для большинства родителей детей школьного возраста. Но то, как наркотики выглядят и воспринимаются детьми разных возрастных групп, совершенно разное. Независимо от того, являетесь ли вы родителем ученика начальной, младшей или старшей школы, вот полезное руководство о том, как наркотики влияют на жизнь наших детей, как они выглядят для них, и соответствующие возрасту способы начала разговора, которые помогут вашему ребенку раскрыть тему алкоголя. , табак и употребление запрещенных наркотиков.

Начальная школа: от детского сада до 5 класса

Многим родителям может показаться слишком рано обсуждать проблему наркотиков с ребенком младшего школьного возраста. Однако, по данным Национального института злоупотребления наркотиками, одним из ключей к предотвращению употребления наркотиков в детстве является обращение к этой теме в младшие школьные годы.

Исследования показывают, что чем раньше ребенок начинает употреблять алкоголь и / или другие наркотики, тем больше у него шансов стать наркоманом.Исследования также показывают, что программы, направленные на то, чтобы дети не употребляли наркотики, наиболее эффективны, когда начинаются в этой возрастной группе. Тем не менее, Министерство образования США предлагает, чтобы для детей в классах от детского сада до третьего в профилактических мероприятиях обсуждались надлежащие методы здравоохранения; различия между продуктами питания, ядами, лекарствами и лекарствами; и правила относительно употребления наркотиков.

Для детей четвертого-шестого классов профилактические мероприятия должны научить распознавать различные наркотики; действие лекарств; что такое зависимость; почему некоторые вещества опасны; и влияние сверстников, средств массовой информации, семьи и сообщества на злоупотребление психоактивными веществами.

Родители должны уделять первоочередное внимание поведению детей младшего школьного возраста. Следите за тем, чтобы ваши дети давили конфеты, похожие на таблетки, такие как Smarties и Skittles, нюхали школьные предметы, такие как перманентные маркеры и корректирующую жидкость, или вдыхали предметы домашнего обихода, такие как антибактериальный лосьон и салфетки для сушки.

Эти типы действий могут указывать на поведение, которому ваши дети подвергаются либо со стороны других детей в школе, либо из-за того, что они видят в средствах массовой информации.

Как выглядят препараты

  • алкоголь, сигареты и марихуана]
  • Ингалянты, включая бытовые товары, такие как:
  • Корректирующая жидкость
  • Клей
  • Маркеры
  • Простыни для смягчения белья
  • Жидкость для снятия лака
  • Сливки взбитые (из банки)
  • Спирт
  • Сигареты
  • Марихуана
  • Лекарства, отпускаемые по рецепту (риталин)

Возможные эффекты

  • Изменения в успеваемости и посещаемости
  • Несоблюдение личной гигиены
  • Экстремальные перепады настроения
  • Внезапное изменение аппетита
  • Потеря интереса к друзьям, спорту или хобби

Начало разговора

  • Вы знаете, что такое наркотики?
  • Вы знаете, что наркотики могут выглядеть как конфеты?
  • Знаете ли вы, что курение может сделать с вами?
  • Вы когда-нибудь видели, чтобы дети нюхали маркеры или дезинфицирующие средства для рук? Вы знаете, что это может повредить ваш мозг?
  • Вы знаете, что плохой день — это нормально?

Что вы можете сделать

  • Научите своих детей тому, что многие наркотики, такие как экстази и метамфетамин, могут выглядеть как конфеты.
  • Поговорите с ними о сообщениях, связанных с наркотиками, которые они получают через телевидение, фильмы и музыку.
  • Дайте им возможность вырваться из ситуаций, которые заставляют их чувствовать себя плохо.
  • Делайте дискуссии об алкоголе, табаке и других наркотиках основанными на фактах и ​​сосредотачивайтесь на настоящем.
  • Подпишитесь на программы, которые подчеркивают положительное влияние здорового образа жизни.

Список для чтения

«Нет, спасибо, но я бы хотел потанцевать» Джеки Реймер
«Медведи Беренштейна и зона, свободная от наркотиков» Стэна Беренстена
«Моя старшая сестра принимает наркотики» Джудит Винья

Средняя школа: с 6 по 8 классы

Переход вашего ребенка из начальной школы в среднюю — критический, особенно когда речь идет об употреблении наркотиков.Вероятность того, что дети попробуют наркотики, резко возрастает в первый год обучения в средней школе, когда они впервые столкнутся с детьми старшего возраста, которые экспериментировали с наркотиками или регулярно их употребляют. Ваш ребенок может думать, что эти дети классные, и испытывать искушение попробовать наркотики, чтобы приспособиться к нему.

Одним из наиболее широко используемых наркотиков, с которым дети начинают экспериментировать в средней школе, являются ингалянты, обычные бытовые продукты, которые вдыхают или вдыхают, чтобы получить кайф. Недавнее исследование показало, что 20 процентов шестиклассников пробовали ингалянты, в то время как другое исследование показало, что процент учеников, согласившихся с тем, что нюхание или «фырканье», чтобы получить кайф, может убить вас, значительно уменьшился.Вдыхание таких предметов может вызвать серьезное повреждение головного мозга, а также сердце, почки, мозг, печень, костный мозг и другие органы.

Средняя школа — также лучшее время для детей, чтобы начать экспериментировать с табаком и алкоголем. Хотя в последние годы эксперты по злоупотреблению психоактивными веществами сообщают, что дети уже в четвертом классе впервые выпили. По словам Джозефа Калифано, основателя Национального центра по проблемам зависимости и злоупотребления психоактивными веществами при Колумбийском университете, отношение детей к алкоголю резко меняется.Там, где когда-то они считали употребление алкоголя неправильным, присутствие детей старшего возраста может иметь большое значение. И поскольку потребление рецептурных лекарств начинает расти тревожными темпами, эта закономерность может сохраняться и в отношении таких препаратов, как оксиконтин, риталин и аддералл, среди прочих.

Возможные эффекты

  • Потеря интереса к семейной деятельности
  • Потеря интереса к школе и обучению
  • Исчезновение ценных вещей или денег
  • Оскорбление в устной или физической форме
  • Снижение памяти и концентрации внимания
  • Как выглядят наркотики
  • Ингалянты
  • Табак
  • Спирт
  • Марихуана
  • Сальвия
  • Метамфетамины / экстази
  • Лекарства, отпускаемые без рецепта
  • Лекарства, отпускаемые по рецепту (Риталин, Аддералл)

Начало разговора

  • Если бы кто-то предложил вам закурить, что бы вы сказали?
  • Когда я был ребенком, дети экспериментировали с наркотиками.Вы слышали о детях, пробующих наркотики?
  • Слышали ли вы о «фарминговых» вечеринках или рейвах?
  • Вы слышали о сальвии?
  • Знаете ли вы, что когда врач прописывает вам лекарство, это основано на «вашем» росте, весе и истории болезни?
  • Считаете ли вы, насколько смертельным может быть прием лекарства без совета врача?

Что вы можете сделать
  • Будьте вовлечены в жизнь вашего ребенка, работая волонтером в школе и зная друзей и родителей вашего ребенка.
  • Будьте в курсе последних тенденций среди подростков.
  • Не паникуйте, если вы обнаружите, что ваш ребенок экспериментировал с наркотиками. Получите образование и при необходимости обратитесь за профессиональной помощью.
  • Часто сообщайте ребенку о его повседневных проблемах (друзья, учеба, давление со стороны сверстников). Подтвердите их давление и их мир.
  • Следите за своими рюкзаками, комнатой, использованием техники.
  • Сделайте так, чтобы вашему ребенку было проще покинуть ситуацию, в которой может быть употреблен алкоголь и наркотики, например, комендантский час и звонки для регистрации заезда.

Список для чтения

«Коричневая бутылка» Пенни Джонс
«Хранитель моего брата» Патрисии МакКормик
«В бутылках» Джей Мюррей

Средняя школа + Колледж / 9 класс и далее

К тому времени, когда ваш ребенок пойдет в старшую школу, он уже много лет прислушивается к призыву «не употреблять наркотики». Они не только могут различать разные типы наркотиков и их эффекты, они также могут отличить случайного потребителя от наркомана.Они видели, как многие из их друзей и однокурсников употребляют наркотики, некоторые без отрицательных или фатальных последствий, другие, чье употребление наркотиков полностью вышло из-под контроля, находясь на грани разрушительной зависимости или, к сожалению, приводя к смерти.

Большинство старшеклассников хотя бы раз в своей образовательной карьере сталкивались с выбором в отношении наркотиков. Фактически, исследование, проведенное в 2009 году Национальным центром статистики образования, показало, что 22 процентам учащихся государственных средних школ в школе предлагали, продавали или давали наркотики.И хотя большинство родителей могут подумать, что алкоголь и марихуана — это наркотики, о которых им нужно беспокоиться, на самом деле именно лекарства, отпускаемые по рецепту, стали в последние годы «популярными» среди старшеклассников и студентов. В 2009 году Центр по контролю за заболеваниями обнаружил, что 20,2 процента старшеклассников заявили, что они принимали такие лекарства, как риталин, ксанакс или оксиконтин, без рецепта врача.

Легкость, с которой подростки могут получать рецептурные лекарства, является одной из причин этого увеличения.Дети получают их от друзей, которым предписано лекарство на законных основаниях, или в интернет-аптеках, которые не требуют рецепта для заказа лекарств.

Возможные эффекты
  • Неуважение к семейным правилам и обязанностям
  • Не сообщать вам, куда они идут и когда возвращаются домой
  • Проводить много времени в своей комнате
  • Плохая успеваемость в школе и на внеклассных занятиях
  • Чрезмерно реагирует на критику, действует мятежно
  • Отрицательный, аргументированный, параноидальный или запутанный

Как выглядят препараты
  • Ингалянты
  • Табак
  • Алкоголь, запой
  • Марихуана
  • Синтетическая марихуана (шалфей, K2, специи)
  • Незаконные наркотики (метамфетамины, кокаин, героин, ГОМК, экстази, ЛСД)
  • Лекарства, отпускаемые по рецепту (риталин, оксиконтин, викодин, валиум, ксанакс)

Начало разговора

  • Что вы думаете о медицинской марихуане?
  • Знаете ли вы, что GHB можно положить в воду, и вы даже не почувствуете его вкуса? Вы когда-нибудь оставляли свой напиток?
  • Знаете ли вы, что от алкогольного отравления может потребоваться всего одна пинта алкоголя?
  • Как вы относитесь к тому, что родители подают своим детям алкоголь?
  • Вы знаете, что за это могут сесть в тюрьму?
  • Если бы вас поймали на хранении контролируемого вещества, как вы думаете, какие были бы последствия? Как это повлияет на ваше будущее?

Что вы можете сделать

  • Используйте подробные и реалистичные сообщения, когда говорите с подростком о наркотиках.
  • Подчеркните, что употребление наркотиков может сделать их будущее.
  • Следите за своими рюкзаками, комнатой, использованием техники.
  • Будьте внимательны к возможным проблемам психического здоровья, таким как тревожные расстройства.
  • Поддерживайте отношения поддержки, поддерживая открытые линии общения.

Список для чтения

«В поисках Аляски» Джона Грина
«В экстазе» Кейт Маккаффри
«Спроси Алису» от Анонима

4 черты, которые подвергают детей риску зависимости

Важно отметить, что большинство детей из группы риска могут быть обнаружены рано.Например, в дошкольном учреждении мне поставили диагноз синдрома дефицита внимания / гиперактивности (A.D.H.D.), который увеличивает риск употребления наркотиков в три раза. Мои трудности с регулированием эмоций и чрезмерная чувствительность привлекали хулиганов. Затем изоляция привела к отчаянию.

Ребенок, который начинает употреблять наркотики из-за чувства безнадежности — как я, например, — преследует совершенно иную цель, чем тот, кто ищет острых ощущений.

Три из четырех черт личности, выявленных Preventure, связаны с проблемами психического здоровья, которые являются критическим фактором риска зависимости.Например, импульсивность характерна для людей с A.D.H.D., в то время как безнадежность часто является предвестником депрессии. Чувствительность к тревоге, то есть чрезмерная осведомленность и страх перед физическими признаками тревоги, связана с паническим расстройством.

Хотя поиск ощущений не связан с другими диагнозами, он повышает риск зависимости по той очевидной причине, что люди, привлеченные к интенсивному опыту, вероятно, будут любить наркотики.

Preventure начинается с интенсивного двух-трехдневного тренинга для учителей, которые проходят ускоренный курс терапевтических методов, доказавших свою эффективность в борьбе с психологическими проблемами.Идея состоит в том, чтобы не дать людям с необычными личностями укорениться в беспорядочном мышлении, которое может привести к диагнозу или, в случае стремления к сенсациям, к опасному поведению.

В начале учебного года учащиеся средней школы проходят личностный тест, чтобы определить отклоняющиеся значения. Спустя несколько месяцев для всей школы предлагаются два 90-минутных семинара, оформленные как способ направить вашу личность к успеху, с ограниченным количеством мест. Подавляющее большинство студентов записываются.Конрод говорит.

Хотя отбор кажется случайным, только те, кто набрал экстремальные баллы по тесту, который, как было показано, набирает 90 процентов из тех, кто находится в группе риска, действительно посещают занятия. Им дается мастер-класс, нацеленный на их самую проблемную черту.

Подходит ли ваш ребенок под это описание?

Считаете, что ваш ребенок может быть пристрастием к просмотру видео на YouTube или к видеоиграм? Возможно. Вот на что вам следует обратить внимание.

Почти каждый родитель подчеркивает, сколько часов их дети проводят на планшете, смартфоне или телевизоре каждый день.Но согласно исследованию 2017 года, количество времени, которое ребенок проводит за экраном, на самом деле не так важно, как то, насколько ребенок зависим от экрана.

Слишком много времени перед экраном было связано с недостатком сна , задержкой речи и плохими социальными навыками. Но исследование из Мичиганского университета показало, что более серьезная проблема заключается в том, «вызывает ли использование экрана проблемы в других сферах жизни или превратилось в всеохватывающее занятие», — говорит ведущий автор исследования Сара Домофф, доцент кафедры психология в Университете Центрального Мичигана.Когда это происходит, у детей это считается экранной зависимостью.

Исследователи разработали инструмент для измерения зависимости от экрана у детей в возрасте от 4 до 11 лет. Классические признаки зависимости включают такие вещи, как неспособность прекратить употребление вещества или когда использование этого вещества начинает мешать вашей жизни и отношениям. Когда дело доходит до детей и экранов, симптомы не так уж и отличаются. Вот красные флажки, на которые следует обратить внимание, которые указывают на зависимость от экрана у детей.

1.Ваш ребенок не может управлять своим экраном

Исследователи называют это «неудачным контролем», когда дети не могут перестать пользоваться устройствами. Если вы пытались установить ограничения на использование экранного времени, но ваш ребенок просто не смог справиться, это могло быть проблемой.

2. Утрата интереса к прочей деятельности

Если «время на планшете» — единственное, что мотивирует вашего ребенка (книги, игрушки и спорт не вызывают у него такого же восторга), возможно, он слишком много тратит на использование экрана.

3. Это занимает их мысли

Если, даже когда ваш ребенок не играет в видеоигры , он говорит о Minecraft, гадая, что его любимый ютубер опубликует дальше, или разыгрывает сцены из Angry Birds, это может быть признаком зависимости.
Все это экранное время вредит реальной жизни

4. Мешает общению

Ваш ребенок приносит телефон к обеденному столу ? Крадучись подглядывает за планшетом, пока бабушка пытается завязать разговор? Когда экраны мешают семейной деятельности, они могут быть проблематичными.

5. Использование экрана вызывает серьезные семейные проблемы

Были ли у вас какие-нибудь явные аргументы, вызванные использованием экрана? Или проблемы с поведением, связанные с тем, что они смотрят? Это могло быть признаком нездорового отношения к экранам.

6. У вашего ребенка признаки отмены

Когда пришло время выключить телевизор перед сном или убрать мобильные устройства, чтобы провести время с семьей без экрана, и ваш ребенок расстроен, он может на самом деле испытывать ломку.

7. Их толерантность увеличивается

Если ваш ребенок смотрел YouTube 30 минут каждый день после школы, а теперь смотрит его даже по телефону по дороге из школы домой, его терпимость растет.

8. Они обманывают нас

Если ваш ребенок прячет планшет ночью в постели или лжет о том, как долго он играет в видеоигры, это красный флаг.

9. Экран — усилитель их настроения

Если ваш ребенок приходит домой после плохого дня в школе и ему нужно посмотреть телешоу или игру, чтобы почувствовать себя лучше или предложить побег, исследователи считают, что это может быть признаком зависимости от экрана.

В исследовании не уточняется, сколько из этих предупреждающих знаков должен проявлять ваш ребенок, чтобы иметь зависимость, или что делать, если у него действительно есть зависимость. Но если ваш ребенок отметит несколько из этих флажков, то, возможно, пришло время переоценить, как экраны используются дома, и попытаться отучить своих малышей от экранов до того, как зависимость нанесет ущерб.

5 детских книг, в которых обсуждаются наркотики и алкоголь

9 марта 2020 г. by Recoveryunplugged

Многие люди часто называют наркоманию семейную болезнь.Это потому, что все в семье, особенно дети, страдают от злоупотребления психоактивными веществами. Вот почему в Международный день детской книги мы представляем пять детских книг о зависимости, в которых обсуждаются наркотики и алкоголь.

Многие дети не совсем понимают, почему их родители, братья и сестры или другие члены семьи могут действовать определенным образом. Их может сбивать с толку и расстраивать то, что кто-то, кого они любят, переживает столько взлетов и падений, когда они пьют или употребляют алкоголь.

Если у вас или у кого-то из ваших близких есть ребенок, страдающий от зависимости, детские книги могут стать отличным источником информации. Обязательно ознакомьтесь с этими пятью книгами о злоупотреблении психоактивными веществами, чтобы помочь вашему ребенку пережить это семейное заболевание.

Мой папа любит меня, у моего отца болезнь: взгляд ребенка на жизнь с зависимостью , Клаудия Блэк

Мой папа любит меня, у моего папы болезнь — это учебное пособие, которое не боится затронуть тему зависимость лоб в лоб. Как сказано в названии, эта книга учит детей тому, что зависимость — это болезнь, от которой страдают люди.Эта рабочая тетрадь, созданная для детей в возрасте от пяти до двенадцати лет, помогает детям выразить себя в нестабильный период развития.

Поскольку она написана с точки зрения ребенка, эта книга позволяет детям понять свои собственные чувства. Книга предназначена для того, чтобы помочь очень маленьким детям открыто рассказать о собственном семейном опыте зависимости. Все иллюстрации и рассказы в рабочей тетради были нарисованы и написаны маленькими детьми, по крайней мере, с одним из родителей-алкоголиков.

Дети, растущие в семьях с наркозависимостью, слишком рано учатся, чтобы свободно рассказывать о своем опыте. Используя эту рабочую тетрадь в качестве средства выражения, дети могут лучше понять себя и то, как зависимость влияет на их семью.

Автор, Клаудия Блэк, также выросла в семье алкоголиков. В результате она создала эту рабочую тетрадь, чтобы дети не страдали от того же одиночества, что и она в детстве.

Моя старшая сестра принимает наркотики , Джудит Винья

Моя старшая сестра принимает наркотики — это художественная иллюстрированная детская книга, в которой описывается, как злоупотребление наркотиками братьев и сестер может повлиять на детей.Эта история следует за Полом и его сестрой Тиной, которые подружились не с той компанией после переезда в новое место.

Очень упрощенная история, эта книга показывает детям жертвы, приносимые семьей, так, чтобы это находило отклик у них. Пол наблюдает, как Тина уходит из семьи и теряется в своих новых друзьях и образе жизни, что его огорчает. Это также показывает, что выздоровление требует жертв, например, когда Пол не может пойти в футбольный лагерь, потому что им нужно заплатить за реабилитацию Тины.

Что наиболее важно, это показывает страх Пола, что Тина никогда не сможет выздороветь или поправиться.Для некоторых детей это может выразить их чувства словами и помочь им в том, через что они могут пройти.

Слон в гостиной , Джилл М. Гастингс

Еще одна рабочая тетрадь, предназначенная для помощи детям алкоголиков — Слон в гостиной . В нем описывается страх, который часто испытывают дети, когда им приходится ходить на цыпочках вокруг «слона» алкоголизма в своей семье.

Эта книга, которую часто используют медицинские работники, помогает детям понять и справиться с реальностью зависимости в их семьях.Хороший ресурс, он помогает объяснить зависимость и психологию, которая стоит за ее влиянием на развитие детей.

Поскольку дети будут копировать поведение своей семьи, в раннем возрасте они узнают, что не следует говорить о «слоне». Представление им этого учебного пособия поможет им начать говорить о сложных вещах продуктивно и полезно.

Вверх и вниз по горе: помощь детям справиться с родительским алкоголизмом , Памела Лейб Хиггинс

Вверх и вниз по горе — еще один иллюстрированный сборник рассказов, описывающий американские горки, живущие с родителем-алкоголиком.Эта книга была разработана и издана с целью вселить в детей алкоголиков надежду на то, что их родители поправятся.

Книга начинается с того, что Дженни, главная героиня, задается вопросом, доживет ли ее отец до окончания шестого класса. Дети, такие как Дженни, часто винят себя в несчастьях своей семьи, потому что не понимают, что происходит.

Как упоминается в названии, иногда общение с отцом-алкоголиком для Дженни похоже на поездку на американских горках.Книга заканчивается на позитивной ноте: Дженни видела своего отца в аудитории и знала, что у него есть надежда.

Звери тоже плачут , Энтони Курсио

В Звери тоже плачут , фантастической иллюстрированной детской истории, зависимость объясняется таким образом, что даже самые маленькие дети могут понять. Эта полностью иллюстрированная 32-страничная книга рассказывает о Кэлвине-звереке и его опыте наблюдения за тем, как те, кого он любит, впадают в зависимость.

Замечательная аллегория зависимости, эта книга представляет зависимость и зависимость таким образом, чтобы дети могли идентифицировать себя с ней.Хотя Криттеры были довольны своей жизнью до того, как пришло «что бы то ни было» или «печенье», как только они начали их есть, это было все, что они хотели.

На протяжении всей книги Кальвин следует советам и разговаривает с близкими, чтобы облегчить свою печаль. Хотя сам он не может спасти всех Криттеров, он учится любить себя и находить себя, несмотря на печаль.

Разговоры с детьми о зависимости

Зависимость затрагивает всех в семье, и очень важно дать детям возможность самовыражаться и чувствовать себя услышанными.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.