Цель: Расширять знания детей о книгах и их разнообразии, о появлении книги на Руси; дать представление о создателях славянской азбуки Кирилле и Мефодие, о первопечатнике Иване Федорове; познакомить с новым праздником – Днем православной книги; воспитывать бережное, трепетное отношение к книге.
Ход праздника
Ведущий: Сегодня мы с вами поговорим о верных и мудрых друзьях, помощниках, советчиках. Попробуйте угадать, о чем пойдет речь:
«Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает…» (книга).
Музыка. Выход Вовки.
В зал въезжает Вовка (взрослый) на детском велосипеде, весь взлохмаченный.
Ведущий: Ой, ребята, кто это к нам пожаловал? Неряха какой-то?
Ведущий: А кто же ты?
Вовка: Я – Вовка Морковкин, и иду в тридевятое царство.
Ведущий: А зачем тебе в царство, да еще и тридевятое? Лучше познакомься с нашими ребятами.
Игра с детьми
Вовка: Я -Вовка. А вас как зовут? Ничего не понял. Давайте так, девочки — похлопайте, а мальчики — потопайте. А теперь девочки- как вас зовут?…А теперь мальчики-как вас зовут?…
Ведущий: Вот и познакомились. А теперь послушай, что тебе ребята расскажут про книги.
Вовка: Про какие книги? Потом ещё скажите — в школу надо идти. Они даже не знают, что их там ожидает! То одно делай, то другое. А сделаешь не так, учитель двойку поставит, от родителей попадет! Нет, не хочу в школу!
Ведущий: Ты, Вовка, с ответом не спеши. Послушай сначала, что тебе ребята расскажут о книгах.
Вовка: Книга, книга…А что же такое книга? (Ответы детей).
Ведущий: Книги пишут для взрослых и детей. Книг очень много, и все они разные.
(Выставка книг)
Взгляните на эти книги (показывает книжки с твёрдыми страницами). Сейчас мы постараемся выяснить, какие бывают книги? Давайте посмотрим.
Слайд
Они сделаны для самых маленьких, для детей, которые не умеют читать. Поэтому в таких книгах много ярких картинок – иллюстраций.
А как вы думаете, почему страницы этих книг такие толстые?
(ответы детей: потому что, пальчики малышей непослушные и могут случайно порвать тонкую страничку)
Ребенок:
Первая книжка
Книгу первую мою
Берегу я и люблю.
Хоть пока и по слогам,
Я ее читаю сам –
И с конца, и с серединки,
В ней красивые картинки!
Ведущий: Ребята, поднимите руку, кто уже умеет читать? А вы помните свою первую книгу, которую вы сами прочитали?
А еще есть книги, которые помогают детям учиться в школе. Кто знает, как они называются? (показывает школьные учебники)
Слайд
Ребенок:
Учебник
—Учитель у меня в портфеле!
— Кто? Быть не может! Неужели?
— Взгляни, пожалуйста! Он тут.
Его учебником зовут.
(ответы детей: учебники, потому что могут рассказать о земле и растениях, о животных, о воде, о космосе, о звездах и др).
Вы скоро пойдете учиться в школу, и у вас будут эти книги – учебники. (показ)
В школе вам понадобятся еще такие книги:
Ребенок:
Азбука
У кого желанье есть
Чудо-азбуку прочесть,
Буквы в ней от А до Я
Станут все твои друзья!
Ребенок:
Энциклопедия
В библиотеке для ребят
Энциклопедии стоят.
Бери, читай и много знай,
Она откроет мир большой,
А если сделаешь больной
Ты книжку – навсегда
Страницы замолчат тогда.
Ведущий: Энциклопедия, ребята, — это сборник научных сведений и справок на различные темы. Например, бывает энциклопедия математическая, или техническая энциклопедия. Есть даже детская энциклопедия.
Ребенок:
Словарь
Есть волшебная страна,
Словами вся населена.
Правит ими Государь
По прозванию Словарь,
И относится он к ним,
Словно к подданным своим.
Ведущий: А словарь – это собрание слов, обычно в алфавитном порядке. Если ты не знаешь, как пишется то или иное слово, то открывай словарь и увидишь, как его правильно написать.
Ведущий: А ещё есть книги, которые любят и взрослые, и дети. В них случается всякое: бедные сироты выходят замуж за принцев, печи становятся транспортным средством, звери, птицы и даже рыбы разговаривают, а неповоротливые черепахи обгоняют быстрых зайцев. Как называются эти книги?
Вовка:
Сказки
Все ребята твердо знают –
Сказки в жизни помогают:
Быть нам честными всегда,
Не бояться никогда.
Слабым помогать в пути,
К людям с добротой идти.
Ведущая: Любая сказка учит самой главной мудрости в жизни — добру и любви. Будь добр в самом малом: к травинке, к мышке, к ручейку, к березке, к старичку. И даже к Кощею Бессмертному. И добро твое умножится и вернется к тебе.
Ребенок (подготовительная группа) :
В мире много сказок, грустных и смешных,
И прожить на свете нам нельзя без них.
Лампа Алладина, в сказку нас веди,
Башмачок хрустальный, помоги в пути.
Мальчик Чипполино, мишка Винни-Пух –
Каждый нам в дороге настоящий друг.
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло!
Игры с Вовкой.
ИГРА 1.
Вовка: Ой, ребята, как я люблю сказки! А вы их любите? Сейчас проверю. Вот я — из какой сказки? (ответы детей) Послушайте, сколько я сказок знаю.
(Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок.)
Вот: «Царевна-индюшка»
«Петушок – золотой пастушок»
«По-собачьему велению»
«Сивка-будка»
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»
«Лапша из топора»
«Крошечка-Горошечка».
Ведущий: Ай-я-яй, ты ведь всё перепутал! Какая каша у тебя в голове.
Вовка: Каша? (трогает свою голову). Нет, у меня там мозги! Вы все смеетесь, а я и добрые дела делаю. Вот недавно иду по лесу, смотрю: мусор валяется. Я и собрал его в мешок. Вот, посмотрите!
Достает предметы из мешка
Ведущий: Вовка, это не мусор, а вещи сказочных героев. Наверное, они их потеряли. Ребята, давайте вспомним, какой сказочный герой мог потерять свою вещь?
ИГРА 2.
Дети называют сказочного героя.
Туфелька…Интересно чья же она? –( Золушка)
Ключик… – (Буратино)
Шарик… – (Ослик Иа)
Зеркало… – (Мачеха)
Красная шапочка… – (Красная шапочка)
Градусник… – (Доктор Айболит)
Бочонок меда… – (Винни-Пух)
Яйцо… – (Курочка Ряба)
Вовка: Спасибо, ребята, я обязательно верну все эти предметы сказочным героям! Хорошо, что не выбросил.
Ведущий: А теперь немного отдохнем. Выходите все.
Музыка. Танец по показу.
Ведущий: Ребята, есть ещё книги – особенные, священные, излагающие христианское учение, одна из них называется Библия (показывает Библию).
Слайд
В Библии сам Бог открывает людям тайны: о Самом Себе, о человеке, о духовных законах, о происхождении мира, об ангелах, о святых, о правилах жизни, о многом другом. Библия – источник мудрости и утешения. Сейчас посмотрите фильм о сотворении мира на земле.
Слайд- (видео)
Весна открывает целую череду самых светлых и прекрасных праздников. В чудесный хоровод этих праздников вплетается и новый праздник – День Православной Книги, который отмечается сегодня , 14 марта. Праздник этот молодой. Ему всего 10 лет.
Живет книга уже несколько тысячелетий, но не всегда она была такой, какой мы видим её сейчас? Да, сейчас книги печатают на бумаге, но так было не всегда. Из глубины веков до нас дошли книги, написанные на глиняных дощечках, папирусе, пергаменте, шелке и бересте. Каждый народ писал книги на том материале, который был у него под рукой. Давным — давно, в каменном веке, люди не знали букв, не знали, что слова можно записывать. И вот, люди придумали делать небольшие рисунки на камне или деревянной дощечке и передавать другим. А на рисунках изображали то, что хотели сообщить.
Слайд
До святых равноапостольных Кирилла и Мефодия (показ слайда) все священные книги были написаны только на древнееврейском, греческом и латинском языках.
В девятом веке царь Михаил послал святых братьев Кирилла и Мефодия в Моравию для перевода богослужебных книг на славянский язык. Но, увы, славяне были неграмотны, да и греческий язык очень сложен, поэтому никто не мог им помочь. Горячо молились святые Кирилл и Мефодий перед иконой Богородицы, чтобы она помогла им придумать для славян азбуку. И возрадовались славяне и возблагодарили Бога, что Господь даровал им письмена, чтобы могли они славить Бога на родном своем языке. Так, благодаря Кириллу и Мефодию на Руси появились первые книги, написанные на славянском языке.
14 марта мы отмечаем «День православной книги». В этот день была напечатана самая первая книга. Создателем первой печатной книги на Руси стал Иван Федоров. Это была книга: «Апостол» (показ слайдов).
Книги, которые издавал Иван Фёдоров, были , в основном, духовно-религиозного содержания.
Чуть позже Иваном Федоровым была напечатана первая русская азбука.
Слайд
А почему она так названа? Потому что «аз» и «буки» — это обозначение первых букв алфавита. «Аз и буки — начало науки», так говорили раньше.
Так и появились на Руси первые православные книги. В основном это были церковные книги, или азбука. Заслуга Ивана Фёдорова перед нами велика.
Православная книга сохраняет и распространяет знание, которое приближает человека к Богу.
Православными могут быть не только тексты Священного Писания, православной может быть любая литература, но только в том случае, если она помогает читателю приблизиться к Истине.
Давайте запомним, что «Книга — великий дар человеку от Бога. От того, какие книги мы читаем, зависит и то, какими будут наши идеалы, а значит — наше будущее».
Ведущий: Ребята, а сейчас споем песню про книги.
Песня про книги
(на мотив «Песенки мамонтёнка»)
1. Я книгу читаю – она друг надёжный!
Ответ на вопросы найти я хочу.
Ответы найти я хочу. (2 раза.)
Припев:
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)
2. Её не заменит планшет и компьютер.
Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и наука –
Надёжное средство от скуки.
Припев:
Вовка: Ребята, как с вами было интересно и поучительно! Я многое узнал! Но мне пора возвращаться в тридевятое царство. Но обещаю вам любить книги и научиться читать. До свидания, ребята!
Музыка. Вовка уезжает.
Ведущий: Вот и подошла к концу наша встреча. Надеюсь, она для вас тоже была поучительной. Всего хорошего!
Дети расходятся.
Сценарий праздника «День рождения книги в детском саду»
старший дошкольный возраст
Цель: Закреплять и систематизировать знания детей о сказках и их героях, воспитывать бережное, трепетное отношение к книге.
Задачи:
Образовательные: закреплять знания детей об особенностях сказки.
Продолжать воспитывать интерес к художественной литературе.
Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, память, внимание. Развивать творческое воображение.
Воспитательные: воспитывать любовь к чтению художественной литературы. Предварительная работа: тематическая выставка «Моя любимая книга»,
конкурс «Рисунок к любимой сказке», изготовление закладок для книг, конкурс «Лучший книжный уголок», беседа на тему «Нужны ли нам книги? », экскурсия в библиотеку.
Материал: оформление зала – портреты писателей, рисунки; музыкальное сопровождение, мультимедийная установка, презентация «Книга – лучший друг», костюмы сказочных героев.
Ход праздника:
Дети под музыку входят в зал и садятся на стулья.
Ведущий:
День рожденья – особая дата
Этот праздник ни с чем не сравнить
Кто-то мудрый придумал когда-то
Имениннику радость дарить.
Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день, мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать День рождения.
А чей день рождения, отгадайте загадку: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает…» (книга). Правильно, ребята, это-книга.
Ежегодно 19 апреля все празднуют Международный день детской книги.
Ребенок:
Книжкина неделя пролетит по всей стране.
Как предвестие апреля!
Как приветствие весне!
Книжек первые страницы
Нас встречают с первых лет
И несут нас, точно птицы,
Облетая целый свет.
Девчонки и мальчишки
Книгу любят и хранят.
Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят.
Ведущий: Сегодня мы отмечаем День Книги. Посмотрите, сколько здесь книг и портретов писателей. Как важна книга в жизни каждого человека.
1 ребенок:
Если купишь книгу,
Не бросай на полку.
От нее не будет,
Никакого толку.
2 ребенок:
Всем полезно чтенье
Про себя и вслух.
Книга — самый лучший,
Самый верный друг.
3 ребенок:
Из нее узнаешь ты
Обо всем на свете
На любой вопрос она
Без труда ответит.
4 ребенок:
В ней стихи и сказки,
Все к твоим услугам.
Береги же книгу
Стань и ты ей другом.
Ведущий:
(фонограмма «В гостях у сказки»)
Шелестят волшебные страницы,
Все скорей вам хочется узнать.
Вздрагивают детские ресницы
Верят в чудо детские глаза.
Все в жизни противостоит друг другу: добро — злу, счастье – горю, радость — беде, веселье — грусти. Особенно ярко показывают нам противоположных людей сказки. Они учат нас видеть положительное и отрицательное в жизни, веселое и грустное, умное и глупое — то есть то, с чем людям приходится встречаться постоянно.
Песня: «Приходи сказка» (поют дети средней группы)
Ведущий: А теперь посмотрим – знаете ли вы сказки?
1.Возле леса, на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
2.Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка)
3.Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела,
На прощанье спел, бедняжка,
Его звали … (Колобок)
4.В Простоквашино он жил,
И с Матроскиным дружил,
Простоват он был немножко,
Звали пёсика … (Шарик)
Воспитатель: А сейчас у меня для вас игра, называется она
«Посмотри и отгадай сказку».
Сказку посмотрите и название скажите.
Инсценировка из сказки: «Сказка о рыбаке и рыбке»
(подготовительная группа «А»).
(Под музыку дети выходят, изображают море, дед сидит со старухой около дома перед старухой корыто, потом идёт к морю, закидывает невод, выплывает Золотая рыбка. Диалог рыбки и старика )
Сказочница:
Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод —
Пришёл невод с одною тиной.
Он в другой раз закинул невод —
Пришёл невод с травой морскою.
В третий раз закинул он невод —
Пришёл невод с одною рыбкой,
С не простою рыбкой — золотою.
Как взмолится золотая рыбка!
Голосом молвит человечьим:
Рыбка:
«Отпусти ты, старче, меня в море!
Дорогой за себя дам откуп:
Откуплюсь, чем только пожелаешь».
Сказочница:
Удивился старик, испугался:
Он рыбачил тридцать лет и три года
И не слыхивал, чтоб рыба говорила.
Отпустил он рыбку золотую
И сказал ей ласковое слово:
Старик:
«Бог с тобою, золотая рыбка!
Твоего мне откупа не надо;
Ступай себе в синее море,
Гуляй там себе на просторе».
Воспитатель: Как называется сказка, отрывок из которой вы посмотрели.
Ответы детей
А кто помнит, чем она заканчивается? Ответы.
Смотрите следующий отрывок…
Инсценировка из сказки: «Путаница»
(дети изображают, а сказочница читает)(дети средней группы)
Сказочница:
( звучит фоновая музыка)
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит:
«Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!»
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушёными грибами.
Прибегали два курчонка,
Поливали из бочонка.
Приплывали два ерша,
Поливали из ковша.
Прибегали лягушата,
Поливали из ушата.
Тушат, тушат — не потушат,
Заливают — не зальют.
Тут бабочка прилетала,
Крылышками помахала,
Стало море потухать —
И потухло.
Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели.
Ведущая: А эта сказка как называется? (Ответы детей)
Инсценировка из сказки: «Федорино горе»
Танец: «Самовар» (Подготовительная группа «Б»)
Сказочница читает:
И обрадовались блюдца:
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
И танцуют и смеются —
Дзынь-ля-ля! Дзынь-ля-ля!
А на белой табуреточке
Да на вышитой салфеточке
Самовар стоит,
Словно жар горит,
И пыхтит, и на бабу поглядывает.
Ведущая: А эта сказка как называется? (Ответы детей)
(Сказочница остаётся на празднике)
Праздник наш продолжается, следующая игра называется:
«Доскажи словечко» (2 команды)
Ведущий:
Гладко, плавно лился стих,
Вдруг споткнулся и притих.
Ждет он и вздыхает
Слова не хватает.
1.На курьих ножках избушка,
Внутри хитрюшка-вреднюшка,
Колючка-злючка старушка.
Крючок-нос – как кочерга,
Еще костяная нога. Кто это? … (Баба-Яга)
2. Мальчик – луковка веселый,
Знают все его со школы.
Лук – не сладкая малина
Его имя … (Чиполино)
3. Он рычит, и кричит,
И усами шевелит: «Погодите, не спешите.
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую» (отрывок из сказки К. Чуковского «Тараканище»)
4. Одеяло убежало.
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня (отрывок из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»)
5.Обронила, может быть случайно,
Чтобы принц нашел ее специально?.
У нее улыбка словно солнышко.
Как зовут бегунью эту? … (Золушка)
Входит золушка.
Золушка.
Здравствуйте, дети. Узнали вы меня? Я – золушка, мои сёстры уехали на бал, а меня не взяли, а я очень люблю танцевать.
Выходите все в круг.
Исполняется танец: «Добрый жук» (танец общий жук в кругу.)
9.Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит)
Айболит: Здравствуйте, дети. Все здоровы? Дети отвечают.
Ну — ка, дети, становитесь, на команды разделитесь.
Будем меряться мы силой
Выбирать, кто самый сильный.
Игра: «Перетягивание каната» (2 команды по 5-6 человек)
10.Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик,
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его … (Карлсон)
Звучит музыка выбегает Карлсон.
Карлсон: Здравствуйте, дети, молодцы, узнали меня. Давайте поиграем
Игра: «Игра со звоночками» — музыкальная .
11.Бедных кукол бьёт и мучит,
Ищет он волшебный ключик,
У него ужасный вид,
Это доктор … (Карабас)
Карабас Барабас: Вот и добрался я до вас детишки-шалунишки, мои куклы надоели, а вы весёлые, шумные, я вас переловлю, да в свой театр утащу.
(Начинает подкрадываться к детям, воспитатель завязывает глаза.)
Игра: «Жмурки»
Карабас Барабас: Ох, устал я от вас, развяжите, пощадите, пойду в свой театр.
Ведущая: Сказка мудростью богата, скажем сказке: «Приходи!» Это присказка, ребята, сказка будет впереди.
Слышатся шум, крики: «Почему сюда нельзя? А ну-ка пропустите меня!»
Вбегает Кикимора.
Ведущая: Кто ты и откуда? И почему в таком виде на празднике?
Кикимора: Что одета не по моде, извините, каюсь! Безобразие, меня не пускают на праздник. Да как же без меня-то, без Кикиморы, ведь и сказка-то не сказка и праздник не праздник. Где моя большая ложка?
Ведущая: Кикимора, мы здесь не кушаем.
Кикимора: А что вы делаете?
Ведущая: Мы отмечаем день рождение Книги.
Кикимора: Книги? Фу! Они же не вкусные!
Ведущая: Кикимора, да разве книги едят? Наши дети книги читают. А ты, Кикимора, читаешь книги, знаешь стихи или сказки?
Кикимора: Конечно, знаю! (Возмущенно). Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок: «Царевна-индюшка», «Петушок – золотой пастушок»,
«По-собачьему велению», «Сивка-будка», «Сестрица Алёнушка и братец Никитушка», «Лапша из топора», «Крошечка-Горошечка».
Ведущая: Ай-я-яй, ты ведь всё перепутала! Какая каша у тебя в голове.
Кикимора: Вы все смеетесь, а я и добрые дела делаю. Вот недавно лечу над лесом, смотрю — мусор валяется. А я собрала его в мешок. Достает предметы из мешка, дети называют сказочного героя. Туфелька — Золушка, Ключик – Буратино, Перо – Жар-птица, Зеркало – Мачеха, Красная шапочка – Красная шапочка, Градусник – Доктор Айболит, Бочонок меда – Винни-Пух, Яйцо – Курочка Ряба.
Ведущая: Кикимора это не мусор, а вещи сказочных героев. Наверно они их потеряли. Обязательно отдай им.
Кикимора: Отдам, отдам! (Осматривается). А детей — то, детей сколько! Ох! Что бы мне такое сделать?
Ведущая: Ты не безобразничай.
Кикимора: Что ты все заладила, не безобразничай, да не безобразничай. Я может быть, что-нибудь хорошее хочу сделать. Вот придумала…. Я вам буду задавать стихотворные вопросы, а вы все вместе, громко отвечайте: Я! Понятно? Давайте прорепетируем: Дети кричат «Я»! Кто пришёл сюда играть? – «Я» Книжки умные читать? – «Я» Кто из вас не любит скуки? – «Я» Кто здесь мастер на все руки? – «Я» А кто книжки бережёт? – «Я» Книги под кровать кладёт? – … (Не «Я»)
Ведущий: У каждого человека есть желание прочитать свою любимую книгу или книгу, которую он никогда не читал. А у детей, которые ходят в детский сад желание — научиться читать.
Ребёнок:
Как хорошо уметь читать,
Не надо к маме приставать
Не надо бабушку трясти
Прочти, пожалуйста, прочти
Не надо умолять сестрицу
Ну, прочитай еще страницу.
Не надо ждать, не надо звать
А можно взять и почитать.
Песня: «Новая книжка»
Дети смотрят Видео презентацию о книге под песню: «Песня читателей»
Ведущий: Наш праздник подошёл к концу, до свидания.
Дети расходятся по группам.
Сценарий развлечения «Праздник книги»
Дети под музыку входят в зал и садятся на стулья.
Ведущий: . Добрый день всем, всем сидящим в этом зале вам гости дорогие, вам наши маленькие сокровища.
Сегодня у нас с вами замечательный день, а почему я так сказалапопробуйте отгадать: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает… » (книга). Правильно, сегодня у нас праздник книги.
Дети
- Книжек первые страницы Нас встречают с первых лет И несут нас, точно птицы, Облетая целый свет.
- Девчонки и мальчишки Книгу любят и хранят. Пусть же крепнет с каждым годом Дружба книги и ребят.
Ведущий: Друзья! Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие – в прекрасную страну к государыне Книге. В дорогу мы возьмем ценный багаж: шутки, песни да пляски, смекалку да внимание, иначе нас просто не пропустят в сказочное королевство. А попасть туда можно, если скажем волшебные слова. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, дверцу, Книга, отвори! »
Дети повторяют слова, звучит музыка.
Ведущий: Откройте глаза! Кажется мы на месте.
В зал входит Поэт в руках у него свиток.
Поэт: Я пишу стихи обо всем и для всех.
Стихи вызывают и слезы, и смех.
Они так прекрасны, светлы и легки
Стихи всем ребятам очень нужны.
Ведущий: Ребята, поэт приготовил для вас загадки.
Загадки
1) Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор … (Айболит)
2) Что за странный человечек деревянный На земле и под водой Ищет ключик золотой? Всюду нос суёт свой длинный. Кто же это? (Буратино)
3) Возле леса, на опушке, Трое их живёт в избушке. Там три стула и три кружки. Три кроватки, три подушки. Угадайте без подсказки, Кто герои этой сказки? (Три медведя)
4) Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё. А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка)
5) Он гулял по лесу смело, Но лиса героя съела, На прощанье спел, бедняжка, Его звали … (колобок)
6) В Простоквашино он жил, И с Матроскиным дружил, Простоват он был немножко, Звали пёсика … (Шарик)
7) Бедных кукол бьёт и мучит, Ищет он волшебный ключик, У него ужасный вид, Это доктор … (Карабас)
8) Он большой шалун и комик, У него на крыше домик, Хвастунишка и зазнайка, А зовут его … (Карлсон)
В зал под музыку входит Сказочник в руках у него ручка, блокнот.
Сказочник: В страну чудесных сказок дорога привела.
Где сказочная птица перо нам отдала.
Здесь встретишь Буратино, а может быть и льва!
Так будь же, сказка, к детям, пожалуйста, добра!
Викторина (проводит сказочница) —Сейчас я и проверю как вы знаете сказки. Слушайте внимательно и быстро отвечайте.
Сказочник: А ещё я знаю, что в течении года вы много раз участвовали в театрализованных представлениях
И в этом есть доказательство.
Сказка мудростью богата, скажем сказке: «Приходи! »
Это присказка, ребята, сказка будет впереди.
(Сказочница машет палочкой подмузыку. Подходит к экрану)
Презентация
Слышатся шум, крики: «Почему сюда нельзя? А ну-ка пропустите меня!» Вбегает Баба Яга.
Ведущий: Кто ты и откуда? И почему в таком виде на празднике?
Б. Яга: Что одета не по моде, извините, каюсь! Безобразие, меня не пускают на праздник. Да как же без меня-то, без Бабы Яги, ведь и сказка-то не сказка и праздник не праздник. Где моя большая ложка?
Ведущий: Бабушка Яга мы здесь не кушаем.
Б. Яга: А что вы делаете?
Ведущий: Мы идём на праздник к Книге.
Б. Яга: Книги? Фу! Они же не вкусные!
Ведущий: Баба Яга, да разве книги едят? Наши дети книги читают. А ты Баба Яга читаешь книги, знаешь стихи или сказки?
Б. Яга: Конечно, знаю! (Возмущенно). Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок
«Царевна-индюшка»
«Петушок – золотой пастушок»
«По-собачьему велению»
«Сивка-будка»
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»
«Лапша из топора»
Крошечка-Горошечка,
Ведущий: Ай-я-яй, ты ведь всё перепутала! Какая каша у тебя в голове.
Б. Яга: Вы все смеетесь, а я и добрые дела делаю. Вот недавно лечу над лесом, смотрю -мусор валяется. А я собрала его в мешок.
Достает предметы из мешка, дети называют сказочного героя.
Туфелька — Золушка
Ключик – Буратино
Перо – Жар-птица
Зеркало – Мачеха
Красная шапочка – Красная шапочка
Градусник – Доктор Айболит
Бочонок меда – Винни-Пух
Яйцо – Курочка Ряба
Ведущий: Баба Яга это не мусор, а вещи сказочных героев. Наверно они их потеряли. Обязательно отдай им.
Б. Яга: Отдам, отдам! (Осматривается). А детей — то, детей сколько! Ох! Что бы мне такое сделать?
Ведущий: Ты не безобразничай, бабуля.
Б. Яга: Что ты все заладила, бабуля, да бабуля. Я — Баба Яга, поняла? Я может быть, что-нибудь хорошее хочу сделать. Вот придумала. Соберу — ка я всех ребят да спляшем танец
«Рок-н рол»
В конце танца Баба Яга потеряла кисть, ведущий находит.
Ведущий: Баба Яга, ты что-то потеряла.
Входит художник, Баба Яга, прячась, уходит.
Художник: Словно волшебник радужной сказки,
Я – Художник у меня есть кисти и краски,
Чудо – палитра, мольберт и холстины,
Чтоб рисовал я красивые картины.
Художник: Ой! Это моя волшебная кисть. Баба Яга ее украла и мне нечем рисовать иллюстрации для книг. Ведущая отдает кисть художнику.
Игры с цветом
«Собери свой цвет» Игра с разноцветными кубиками и обручами.
– «Собери иллюстрацию к сказке» на столе плоскостные фигуры сказочных героев. Для 2-хкоманд Все герои перемешаны на столе. Дети отгадывают произведение и бегут по одному, чтобы выбрать нужного героя и выставить на столе.
Молодцы, с заданием справились, а на дворе лето, ох как жарко, а чтоб нам быстрее дойти до книжного Государства я предлагаю спеть песенку о радуге
Песня «Разноцветная радуга»
Ведущий: Вот и незаметно с шутками, играми мы добрались до книжного Государства.
Звучит музыка «В гостях у сказки», появляется Книга.
Книга: Добрый день, мои дорогие друзья! Я рада вас видеть!
Ведущий: Дорогая Книга, мы, дети из детского сада «Соловушка», Поэт, Сказочник и Художник пришли поздравить тебя с праздником.
Книга: А это мы сейчас проверим! Я вам буду задавать стихотворные вопросы, а вы все вместе, громко отвечайте: Я! Понятно? Давайте прорепетируем: Дети кричат «Я»!
Кто пришёл сюда играть? – «Я»
Книжки умные читать? – «Я»
Кто из вас не любит скуки? – «Я»
Кто здесь мастер на все руки? – «Я»
А кто книжки бережёт? – «Я»
Книги под кровать кладёт? – … (Не «Я»)
Ведущий: Дорогая Книга, наши дети любят книги, знают правила обращения с книгой. У каждого ребёнка есть любимая книга.
Книга: А какие? Назовите их. Дети называют любимые книги.
Ведущий: В подарок для тебя дети приготовили русско- народный танец.
Танец «Русско-народный»
Ребенок: Книга в трудный час поможет
И всегда нам даст совет.
Наши знания умножит,
На вопросы даст ответ.
Ребенок: Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней
Книга: Ребята, какие пословицы или поговорки вы знаете о книге?
Кто много читает, тот много знает.
Книга подобна воде: дорогу пробьет везде.
Дом без книги – дом без души.
Книга – источник знаний.
Книга: Правильно, ребята, книги, как мудрые добрые друзья вводят в удивительный и прекрасный мир — рассказывают о земле и космосе, о жизни детей в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных и птиц.
Ведущий: Уважаемая Книга наши дети знают и песни о книгах. Сейчас они её исполнят.
Песня о книге.
Акробатический этюд
Книга: Спасибо, мои милые друзья, за подарки.
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
Желаю с книгой ладить и дружить!
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить!
Ведущий: Спасибо тебе, книга, за добрый совет. А нам пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, четыре, пять, возвращаемся в детский сад»
Дети повторяют слова, звучит музыка, Книга уходит с поэтом, сказочником и художником.
Ведущая: Вот и опять мы очутились в детском саду где папы и мамы нас с нетерпением ждут.
Песня «Детский сад»
(Звучит музыка и родители дарят своим детям книгу. Все фотографируемся)
Автор: О.Г. Хлыбова
Сценарий мероприятия к Международному дню детской книги в детском саду
Дети под музыку (песня «Сказки гуляют по свету») входят в зал и садятся на стулья.
Ведущий: Итак, друзья, начнем.
Затей у нас большой запас.
А для кого они? Для вас.
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки.
Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день, мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать День рождения. Международный день детской книги отмечается ежегодно 2 апреля в день рождения датского писателя-сказочника Ганса Христиана Андерсена
Премия имени Ханса Кристиана Андерсена литературная премия, которой награждаются лучшие детские писатели и художники-иллюстраторы Данная премия вручается каждые два года 2 апреля в день рождения сказочника Андерсена. Художник-иллюстратор из нашей страны Татьяна Маврина в 1976 году получила золотую медаль Андерсена.
Друзья! Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие – в прекрасную страну на день рождения Книги. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, дверцу, Книга, отвори!»
Дети повторяют слова, звучит музыка.
Ведущий: Откройте глаза! Кажется мы на месте. (декорация – Королева книга)
Сегодня мы поговорим о том, какое место в жизни человека занимает книга, являющаяся результатом огромного труда многих поколений людей.
Книга: Здравствуйте, ребятишки!Девчонки и мальчишки!
Я – Королева книжек и пришла к Вам на праздник!Вы не против?
А давайте поиграем?!
Загадывание загадок про книги и чтение:
Склеена, сшита,
Без дверей, а закрыта.
Кто её открывает –
Многое знает. (Книга)
Озорные Человечки
Превращаются в словечки.
Образуют предложения –
Требуют уважения.(Буквы)
Я всё знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.(Книга)
С подругами и сёстрами
Она приходит к нам,
Рассказы, вести новые
Приносит по утрам.(Газета)
Есть листок, есть корешок.
А не куст и не цветок.
Нету лап, нету рук.
А приходит в дом как друг.
На колени к маме ляжет,
Обо всём тебе расскажет. (Книга)
У стены большой и важный
Дом стоит многоэтажный.
Мы на нижнем этаже
Всех жильцов прочли уже.(Книжный шкаф)
Снаружи смотришь –
Дом, как дом,
Но нет жильцов обычных в нём.
В нём книги интересные
Стоят рядами тесными.
На длинных полках
Вдоль стены
Вместились сказки старины,
И Черномор,
И царь Гвидон,
И добрый дед Мазай…
Как называют этот дом?
Попробуй угадай! (Библиотека)
Легенда, преданье народное,
Ребята ее обожают.
Родители, если свободные,
Ее тебе на ночь читают. (Сказка)
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней —
Станешь вчетверо умней. (Книга)
Ребята, какие пословицы или поговорки вы знаете о книге?
Кто много читает, тот много знает.
Книга подобна воде: дорогу пробьет везде.
Дом без книги – дом без души.
Книга – источник знаний.
Я назову сказки, а Вы исправьте ошибки в названиях сказок
«Царевна-индюшка»
«Петушок – золотой пастушок»
«По-собачьему велению»
«Сивка-будка»
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»
«Лапша из топора»
Книга: Правильно, ребята, книги, как мудрые добрые друзья вводят в удивительный и прекрасный мир — рассказывают о земле и космосе, о жизни детей в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных и птиц.
А сейчас отгадайте задания, которые я принесла Вам от Мальвины
Задание №2 От Мальвины 1. Каково настоящее имя Царевны- лягушки? Василиса Премудрая
Задание №2 От Мальвины 2. Назовите имя сказочного царя-долгожителя Кощей
Задание №2 От Мальвины 3. Назовите грозное оружие Соловья Разбойника. Свист
Задание №2 От Мальвины 4. Поляки называют её Едзина, чехи – Езинка, словаки – Еже Баба, а как называем её мы? Баба Яга
Задание №2 От Мальвины 5. Назовите место рождения Колобка Печь
Задание №2 От Мальвины 6. Назовите единственную героиню сказки «Репка», имя которой нам известно? Жучка
Задание №2 От Мальвины 7. Какой сказочный персонаж, лезет вон из кожи? Царевна-лягушка
Задание №2 От Мальвины 8. Как называется деталь женского платья, в которой помещаются озёра, лебеди и другие элементы окружающей среды рукав платья Царевны-лягушки
Задание №2 От Мальвины 9. Назовите «рабочее место» кота учёного? Дуб
Задание №2 От Мальвины 10. В нем 38 попугаев, 6 мартышек и 1 слонёнок. Кто это? Удав
Задание №2 От Мальвины 11. Кем приходилась сказочной Золушке добрая волшебница? Крестная
Задание №2 От Мальвины 12. Назовите русскую народную сказку, в которой было 3 покушения на убийство и одно убийство? Колобок
Задание №2 От Мальвины 13. Какие сказочные герои прожили «30 лет и 3 года»? Старик со старухой
Доскажи словечко:И пришел к Айболиту Барбос: Меня курица клюнула в … Задание №6 от Буратино Плачет киска в коридоре, У нее большое горе: Злые люди бедной киске Не дают украсть… Вместо шапки на ходу Он надел… То не дождь пошел из облака И не град, То посыпался из облака… У тебя на шее вакса, У тебя под носом клякса, У тебя такие руки, Что сбежали даже … Наша Таня громко плачет, Уронила в речку…
(Звучит аудиозапись)
«Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели. Не пишите на мне ручкой и карандашом — это так некрасиво. Если вы кончили читать и боитесь потерять место, на котором остановились, вложите между страницами закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.
В сырую погоду заворачивайте меня в бумагу, потому что сырая погода мне вредна. Помогите мне остаться свежей и чистой, а я помогу вам быть счастливыми и умными. Послушайте, какой я путь прошла, прежде чем прийти к вам».
Ученик 1. Запомни:
Трудились отец твой и мать,
Тебе бы надо уважать
Труды их и заботы –
Беречь и книгу, и тетрадь,
Не мять, не пачкать, не трепать
Страницы, переплеты.
Ученик 2.
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
— Ну, как твои делишки? –
Одна спросила у другой.
— Ох, милая, мне стыдно перед классом:
Хозяин мой
Обложки вырвал с мясом!
Да что обложки… вырваны листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
— Твои мне незнакомы муки.
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу –
О них и говорить-то неприлично…
За то и я его учу
Не как-нибудь, а на «отлично».
— Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
В басне нет загадки.
Расскажут напрямик
И книги, и тетрадки,
Какой ты ученик.
С. Ильин
— Какой же мы сделаем вывод? Какую книгу приятнее держать в руках? ( Чистую, немятую)
Ребята, послушайте стихотворение С. Маршака.
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки –
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплеты — как мочала,
На листах — каракули.
Книжки горько плакали.
— Как нам быть? –
Спросили книжки.
Как избавиться от Гришки?
И сказали братья Гримм:
— Вот что, книжки, убежим!
Растрепанный задачник,
Ворчун и неудачник,
Прошамкал им в ответ:
— Девчонки и мальчишки
Везде калечат книжки.
Куда бежать от Гришки?
Нигде спасенья нет!
— Умолкни, старый минус, —
Сказали братья Гримм, —
И больше не серди нас
Брюзжанием своим!
Бежим в библиотеку,
В центральный наш приют, —
Там книжку человеку
В обиду не дают!
А чтобы книги в библиотеке были всегда в порядке, надо им устраивать «книжкину больничку». Надо помнить о том, что, прежде чем читать книгу, следует обернуть ее в обложку, и сдавать книгу в библиотеку нужно в срок.
Обращение писателя к читателям:(читает ведущий)
Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:
Полезнее книги нет вещи на свете!
Пусть книги друзьями заходят в дома,
Читайте всю жизнь, набирайтесь ума! (С. Михалков)
Читайте, дети!
Читайте, мальчишки!
Девчонки, читайте!
Любимые книжки
Ищите на сайте!
В метро, в электричке
И автомобиле,
В гостях или дома,
На даче, на вилле –
Читайте, девчонки!
Читайте, мальчишки!
Плохому не учат
Любимые книжки!
Не всё в этом мире
Легко нам даётся,
И всё же упорный
И мудрый – добьётся
Того, к чему доброе
Сердце стремится:
Он клетку откроет,
Где птица томится!
И каждый из нас
Облегчённо вздохнёт,
Поверив, что мудрое
Время – придёт!
И мудрое, новое
Время – придёт! (Н. Пикулева)
Ведущий: Спасибо тебе, книга, за добрый совет. А нам пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, четыре, пять, возвращаемся в детский сад»
Дети повторяют слова, звучит музыка, Книга уходит.
Сценарий праздника День книги в детском саду
Сценарий праздника «День книги в детском саду»
Цель: Закреплять и систематизировать знания детей о сказках и их героях, воспитывать
бережное, трепетное отношение к книге.
Задачи: Образовательные: закреплять знания детей об особенностях сказки. Продолжать воспитывать интерес к художественной литературе.
Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, мышление, память, внимание.
Развивать творческое воображение.
Воспитательные: воспитывать любовь к чтению художественной литературы.
Ход праздника:
Дети под музыку входят в зал и садятся на стулья.
Ведущий: Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день, мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать День рождения. А чей день рождения, отгадайте загадку: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает…» (книга).
Правильно, ребята, это — книга. Ежегодно 2 апреля все празднуют Международный день детской книги.
Ведущий: Сегодня мы отмечаем День Книги. Посмотрите, сколько здесь книг и портретов писателей. Как важна книга в жизни каждого человека.
1 ребенок:
Если купишь книгу,
Не бросай на полку.
От нее не будет,
Никакого толку.
2 ребенок:
Всем полезно чтенье
Про себя и вслух.
Книга-
самый лучший,
Самый верный друг.
3 ребенок:
Из нее узнаешь ты
Обо всем на свете
На любой вопрос она
Без труда ответит.
4 ребенок:
В ней стихи и сказки,
Все к твоим услугам.
Береги же книгу
Стань и ты ей другом.
Ведущий: А теперь посмотрим –
знаете ли вы сказки?
Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит)
Что за странный человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос суёт свой длинный.
Кто же это? … (Буратино)
Возле леса, на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка)
Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела,
На прощанье спел, бедняжка,
Его звали … (колобок)
Игра «Посмотри и отгадай сказку»
(с использованием мультимедийного оборудования. Показ слайдов на экране)
-Сейчас я предлагаю вам отгадать сказку, посмотрев на экран.
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Ведущий:
1. На курьих ножках избушка,
Внутри хитрюшка — вреднюшка,
Колючка — злючка старушка.
Крючок — нос – как кочерга,
Еще костяная нога.
Кто это? … (Баба — Яга)
2. Почему красавица печальная?
Потерялась туфелька хрустальная!
Соскочила с ножки растеряшки,
Ах, она бедняжка, забывашка!
Обронила, может быть случайно,
Чтобы принц нашел ее специально?.
У нее улыбка словно солнышко.
Как зовут её? … (Золушка)
3. Мальчик — луковка веселый,
Знают все его со школы.
Лук – не сладкая малина
Его имя … (Чиполино)
4. Он рычит, и кричит,
И усами шевелит:
«Погодите, не спешите.
Я вас мигом проглочу!
Проглочу, проглочу, не помилую»
(отрывок из сказки К. Чуковского «Тараканище»)
5. Одеяло убежало.
Улетела простыня,
И подушка, как лягушка,
Ускакала от меня.
(отрывок из сказки К. Чуковского «Мойдодыр»)
7. Свой дом зимою, в холода
Она слепила изо льда.
Но дом стоял прекрасно в стужу,
Весной же превратился в лужу.
«Заюшкина избушка»
8. Кто в корзине Машу нес,
Кто садился на пенек
И хотел съесть пирожок?
«Маша и медведь»
9. Ждали маму с молоком,
А пустил
и волка в дом.
Кто же были эти
Маленькие дети?
«Волк и семеро козлят»
10. Появилась девочка
В чашке лепестка,
И была та девочка
Не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку — малышку?
«Дюймовочка»
Ведущая:
Сказка мудростью богата, скажем сказке: «Приходи!»
Это присказка, ребята, сказка будет впереди.
Слышатся шум, крики: «Почему сюда нельзя? А ну — ка пропустите меня!»
Вбегает Баба Яга.
Ведущая: Кто ты и откуда? И почему в таком виде на празднике?
Б.Яга: Что одета
не по моде, извините, каюсь! Безобразие, меня не пускают на праздник.
Да как же без меня — то, без Бабы Яги, ведь и сказка — то не сказка и праздник не
праздник. Где моя большая ложка?
Ведущая: Бабушка Яга мы здесь не кушаем.
Б.Яга: А что вы делаете?
Ведущая
: Мы идем на день рождение к Книге.
Б.Яга: Книги? Фу! Они же не вкусные!
Ведущая: Баба Яга, да разве книги едят? Наши дети книги читают. А ты Баба Яга читаешь
книги, знаешь стихи или сказки?
Б. Яга: Конечно, знаю! (Возмущенно). Называет сказки, дети
исправляют ошибки в названиях сказок:
«Царевна — индюшка»
«Петушок — золотой пастушок»
«По — собачьему велению»
«Сивка — будка»
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»
«Лапша из топора»
Крошечка — Горошечка,
Ведущая: Ай, яй, ты ведь всё перепутала! Какая каша у тебя в голове.
Б.Яга:Вы все смеетесь, а я и добрые дела делаю. Вот недавно лечу над лесом, смотрю
мусор валяется. А я собрала его в мешок.
Достает предметы из мешка, дети называют сказочного героя.
Туфелька — Золушка
Ключик — Буратино
Перо – Жар — птица
Зеркало — Мачеха
Красная шапочка — Красная шапочка
Градусник – Доктор Айболит
Бочонок меда – Винни — Пух
Яйцо – Курочка Ряба
Ведущая: Баба Яга это не мусор, а вещи сказочных героев. Наверно они их потеряли.
Обязательно отдай им.
Б.Яга: Отдам, отдам!
(Осматривается). А детей — то, детей сколько! Ох! Что бы мне такое сделать?
Ведущая: Ты не безобразничай, бабуля.
Б. Яга: Что ты все заладила, бабуля, да бабуля. Я — Баба Яга, поняла? Я может быть, что
— нибудь хорошее хочу сделать. Вот придумала. Я вам буду задавать вопросы, а вы все вместе, громко отвечайте: Я! Понятно? Давайте прорепетируем:
Кто пришёл сюда играть?
– «Я»
Книжки умные читать?
– «Я»
Кто из вас не любит скуки?
– «Я»
Кто здесь мастер на все руки?
– «Я»
А кто книжки бережёт?
–«Я»
Книги под кровать кладёт?
–… (Не «Я»)
Ведущий:
У каждого человека есть желание прочитать свою любимую книгу или книгу, которую он
никогда не читал. А у детей, которые ходят в детский сад желание
— научиться читать.
Не надо к маме приставать
Не надо бабушку трясти
Прочти, пожалуйста, прочти
Не надо умолять сестрицу
Ну, прочитай еще страницу.
Не надо ждать, не надо звать
А можно взять и почитать.
Ведущая:
-Ребята, желаю вам научиться читать, прочитать новые книги и узнать из них много интересного и увлекательного.
Мероприятие для детей «День книги»
Мероприятие способствует закреплению знания знакомых сказок, развитию быстроты реакции, самостоятельности мышления. Оно посвящено Международному дню детской книги. Все задания подобраны для детей старшего дошкольного возраста. Данный материал может быть полезным педагогам детских садов.
Цель: обогащение активного словаря детей старшего дошкольного возраста.
Задачи: Привлечение внимания педагогов и родителей к проблеме использования детских книг и литературных произведений; развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности детей дошкольного возраста в процессе чтения; воспитание интереса детей к сказкам.
Оборудование: музыкальное сопровождение, персонажи (Баба Яга, Книга), маски для сказки «Репка», предметные картинки к сказкам, фланелеграф.
Ход праздника:
Дети под музыку (песня «Сказки гуляют по свету») входят в зал и садятся на стулья.
Ведущий: Итак, друзья, начнем.
Затей у нас большой запас.
А для кого они? Для вас.
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интересней,
Чем наши волшебные сказки.
Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами замечательный день, мы собрались здесь все вместе для того, чтобы отпраздновать День рождения. 2 апреля все празднуют Международный день детской книги.
Дети читают стихи
1. Книжкина неделя
Пролетит по всей стране.
Как предвестие апреля
Как приветствие весне!
2. Книжек первые страницы
Нас встречают с первых лет
И несут нас, точно птицы,
Облетая целый свет.
3. Девчонки и мальчишки
Книгу любят и хранят.
Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят.
Ведущий: Друзья! Сегодня мы с вами отправимся в необыкновенное путешествие – в прекрасную страну на день рождения Книги. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, дверцу, Книга, отвори!»
Дети повторяют слова, звучит музыка.
Ведущий: Откройте глаза! Кажется мы на месте.
В зале лежит свиток.
Ребёнок: Поэт пишет стихи обо всем и для всех.
Стихи вызывают и слезы, и смех.
Они так прекрасны, светлы и легки
Стихи всем ребятам очень нужны.
Ведущая: Ребята, поэт приготовил для вас загадки.
Ведущая загадывает загадки, дети отгадывают.
Загадки
1. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит)
2. Что за странный человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос суёт свой длинный.
Кто же это? … (Буратино)
3. Возле леса, на опушке,
Трое их живёт в избушке.
Там три стула и три кружки.
Три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Три медведя)
4. Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка)
5. Он гулял по лесу смело,
Но лиса героя съела,
На прощанье спел, бедняжка,
Его звали … (колобок)
6. В Простоквашино он жил,
И с Матроскиным дружил,
Простоват он был немножко,
Звали пёсика … (Шарик)
7. Бедных кукол бьёт и мучит,
Ищет он волшебный ключик,
У него ужасный вид,
Это доктор … (Карабас)
8. Он большой шалун и комик,
У него на крыше домик,
Хвастунишка и зазнайка,
А зовут его … (Карлсон)
Ведущая: Молодцы, ребятки, отгадали все загадки.
Уважаемые гости, дети очень любят сказки и сейчас они ее покажут.
Театрализация сказки «Репка»
Ведущая: А сейчас мы покажем сказку «Репка».
(Выходит ребенок, изображающий деда, делает вид, что сажает репку.)
Дед.
Расти, расти, репка!
Любим тебя крепко.
Расти, расти, вырастай,
Нам веселья прибавляй!
Репка (выбегает, присаживается на корточки).
Репка я сладкая, выросла на грядке я!
Дед.
Росла репка, росла, сначала как мышка была,
Потом как кулак, потом как два,
Потом как моя голова.
Пришло время, нечего ждать,
Надо нам репочку рвать!
(Дед, имитируя, тянет репку. Вытирает пот со лба.)
Дед. Бабка, выходи помочь!
Бабка.
Я помочь всегда не прочь!
Ах, какая репка выросла за ночь!
Дед и бабка.
Тянем-потянем, вытянуть не можем…
Бабка. Внучка, выходи помочь!
Внучка.
Бегу, бегу, подскочу!
Помогать вам всем хочу!
Дед, бабка и внучка.
Тянем-потянем, вытянуть не можем..
Внучка. Жучка, выходи помочь!
Жучка. Гав! Гав! Гав! Чем могу, помогу!
Дед, бабка, внучка и Жучка.
Тянем-потянем, вытянуть не можем…
Жучка. Кошка, выходи помочь!
Кошка. Мя-я-у. Терпеть репку не могу, а в работе помогу.
Дед, бабка, внучка, Жучка и кошка.
Тянем-потянем, вытянуть не можем…
Кошка. Мышка, выходи помочь!
Мышка.
Я, мышонок-силачонок,
Репку вытяну спросонок!
Все.
Ах ты, репка крепкая,
Не играй ты в прятки,
Вылезай ты, репка, из родимой грядки.
Тянем-потянем… ах!
Вытянули репку!
(Герои поворачиваются лицом к зрителям и по очереди говорят.)
Репка. Хоть большая репка,
Дед. Хоть сидела крепко,
Бабка. Да работали мы дружно,
Внучка. И лентяев нам не нужно!
Жучка и кошка (вместе).
А теперь мы все и дед…
Мышка. Везем репку на обед.
(Изображают, что везут репку)
Слышатся шум, крики. Вбегает Баба Яга.
Ведущая: Кто ты и откуда?
Баба Яга: Безобразие, меня не пускают на праздник. Да как же без меня-то, без Бабы Яги, ведь и сказка-то не сказка и праздник не праздник. А что вы делаете?
Ведущая: Мы идем на день рождения к Книге.
Баба Яга: Книги? Фу! Они же не вкусные!
Ведущая: Баба Яга, да разве книги едят? Наши дети книги читают. А ты Баба Яга читаешь книги, знаешь стихи или сказки?
Баба Яга: Конечно, знаю! (Возмущенно). Называет сказки, дети исправляют ошибки в названиях сказок
«Царевна-индюшка»
«Петушок – золотой пастушок»
«По-собачьему велению»
«Сивка-будка»
«Сестрица Алёнушка и братец Никитушка»
«Лапша из топора»
Ведущая: Ай-я-яй, ты ведь всё перепутала! Какая каша у тебя в голове.
Баба Яга: Вы все смеетесь, а я и добрые дела делаю. Вот недавно лечу над лесом, смотрю — мусор валяется. А я собрала его в мешок.
Достает предметы из мешка, дети называют сказочного героя.
Туфелька — Золушка
Ключик – Буратино
Перо – Жар-птица
Зеркало – Мачеха
Красная шапочка – Красная шапочка
Градусник – Доктор Айболит
Бочонок меда – Винни-Пух
Яйцо – Курочка Ряба
Ведущая: Баба Яга это не мусор, а вещи сказочных героев. Наверно они их потеряли. Обязательно отдай им.
Баба Яга: Отдам, отдам! (Осматривается). А детей — то, детей сколько! Ох! Что бы мне такое сделать?
Ведущая: Ты не безобразничай, бабуля.
Баба Яга: Что ты все заладила, бабуля, да бабуля. Я — Баба Яга, поняла? Я может быть, что-нибудь хорошее хочу сделать. Вот придумала… Соберу — ка я всех ребят да спляшем танец маленьких утят.
Танец Маленьких утят
В конце танца Баба Яга потеряла кисть, ведущая находит.
Ведущая: Баба Яга ты что-то потеряла.
Баба Яга: Это волшебная кисть. Я ее украла у Художника.
Баба Яга, прячась, уходит.
Ведущая: Художник с помощью кисти рисует иллюстрации для книг.
Ребёнок: Словно волшебник радужной сказки,
У Художника есть кисти и краски,
Чудо – палитра, мольберт и холстины,
Чтоб рисовать красивые картины.
Игра «Собери иллюстрацию к сказке»
2 команды, плоскостные фигуры сказочных героев. Все герои перемешаны на столе. Дети отгадывают произведение и бегут по одному, чтобы выбрать нужного героя и прикрепить на фланелеграф.
Ведущая: Ребята, как незаметно с шутками, играми мы добрались до книжного Государства.
Звучит музыка «В гостях у сказки», появляется Книга.
Книга: Добрый день, мои дорогие друзья! Я рада вас видеть!
Ведущая: Дорогая Книга, мы, дети из детского сада «Ромашка», пришли поздравить тебя с днем рождения.
Ведущая: Дорогая Книга, наши дети любят книги, знают правила обращения с книгой. У каждого ребёнка есть любимая книга.
Книга: А какие? Назовите их.
Дети называют любимые книги.
Ведущая: В подарок для тебя дети приготовили стишки.
Ребенок:
Книга в трудный час поможет
И всегда нам даст совет.
Наши знания умножит,
На вопросы даст ответ.
Ребенок:
Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней.
Книга: Ребята, какие пословицы или поговорки вы знаете о книге?
Кто много читает, тот много знает.
Книга подобна воде: дорогу пробьет везде.
Дом без книги – дом без души.
Книга – источник знаний.
Книга: Правильно, ребята, книги, как мудрые добрые друзья вводят в удивительный и прекрасный мир — рассказывают о земле и космосе, о жизни детей в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных и птиц.
Ведущая: Уважаемая Книга наши дети знают и песни о книгах. Сейчас они её исполнят.
Песня о книге. (под мотив песни Мамонтенка)
Книга: Спасибо, мои милые друзья, за подарки.
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
Желаю с книгой ладить и дружить!
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить!
Ведущая: Спасибо тебе, книга, за добрый совет. А нам пора возвращаться в детский сад. Скажем волшебные слова. Закройте глаза и повторяйте: «Раз, два, три, четыре, пять, возвращаемся в детский сад»
Дети повторяют слова, звучит музыка, Книга уходит.
ПРАЗДНИК ДЕТСКОЙ КНИГИ.
Цель: Познакомить детей с историей создания книги, прививать интерес к книге.
Задачи:
Образовательная: продолжать расширять и уточнять представления детей о книгах, о сохранении их и бережном отношении к ним; закрепить в памяти детей знакомые сказки, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям и предметам.
Развивающая: развивать мышление, память, воображение; совершенствовать навыки выразительной речи, диалогическую и монологическую формы речи.
Воспитательная: воспитывать интерес и любовь к книге как источнику знаний, интерес и любовь к сказкам.
Оборудование и материал:
Предварительная работа:
, беседовать с детьми в уголке книг, организовывать дежурство в нем и «книжкину больницу». Организовать выставку книг. Рассказывание и чтение сказок в свободное время и на занятиях. …..
Поэт:
В огромном количестве разных изданий
Старинных и новых, красивых и нет,
Хочу я отметить, что детские книжки
Несут за собой исключительный свет.
И в день детской книги, что празднуют в мире
Уже много лет на планете Земля,
Хочу пожелать, чтобы книжки из детства
Учили, как добрые учителя.
Пусть самые лучшие сказки, поэмы,
Стихи и рассказы, картинки для них,
Тебе книжный мир раскрывают в ладонях —
Читай аккуратно и помни всех их.
Художник
2 апреля – Международный день детской книги. Эта дата была выбрана не случайно — 2 апреля 1805 года родился великий детский писатель Ганс Христиан Андерсен. А решение отмечать этот замечательный праздник было принято в 1967 году благодаря немецкой писательнице Йелле Лепман. В этот день особенно активно подчеркивается значимость чтения. Детей призывают читать хорошие книги, а родителей — приучать своих малышей к этому занятию.
(Дети читают стихи о книге)
1 ребенок:
Верный друг
Приходит книга в дом любой.
Коснись её страниц,
Заговорит она с тобой
Про жизнь, зверей и птиц.
Ну, а когда взгрустнётся вдруг,
Не огорчайся слишком:
Как самый лучший, верный друг,
Развеет скуку книжка.
2 ребенок:
Книга в трудный час поможет
И всегда нам даст совет.
Наши знания умножит,
На вопросы даст ответ.
3 ребенок:
Говорит она беззвучно,
Но понятно и нескучно.
Ты беседуй чаще с ней,
Станешь вчетверо умней.
ИЛИ:
Дети читают стихи
1. Книжкина неделя
Пролетит по всей стране.
Как предвестие апреля
Как приветствие весне!
2. Книжек первые страницы
Нас встречают с первых лет
И несут нас, точно птицы,
Облетая целый свет.
3. Девчонки и мальчишки
Книгу любят и хранят.
Пусть же крепнет с каждым годом
Дружба книги и ребят.
П- А как называются те люди, которые пишут сказки, рассказы?(ЭТО я)
Ребёнок: Поэт пишет стихи обо всем и для всех.
Стихи вызывают и слезы, и смех.
Они так прекрасны, светлы и легки
Стихи всем ребятам очень нужны.
Х_ а кто рисует красочные иллюстрации к книгам? (это я)
Ребёнок: Словно волшебник радужной сказки,
У Художника есть кисти и краски,
Чудо – палитра, мольберт и холстины,
Чтоб рисовать красивые картины.
Поэт Книга — величайшее из чудес на свете. Подумай только: ты читаешь про страну, в которой никогда не был, и словно сам оказываешься в этой неведомой стране. Раскроешь книгу про рыцарей, которые жили много веков назад, — и вот они перед тобой. Слышны звон мечей, ржание боевых коней, будто ты, став невидимкой, действительно перенёсся в далёкое прошлое… Разве ж это не чудо!
Художник чудо , конечно. Но Долгий и трудный путь прошла книга, прежде чем попасть к нам в руки.
Презентация «История создания книги».
Поэт :А давайте мы с вами представим, что мы оказались в том времени, когда книг еще не было.
Давайте по порядку: сначала письменности не было, никакой. Но тексты и сообщения передавать надо было как-то. Если вдруг один вождь решал пожелать доброго здравия другому вождю, который жил очень-очень далеко, это было настоящей проблемой! Он не мог написать это, не мог изобразить. Люди в то время письменности еще не придумали! Какой был выход? Конечно же позвать к себе специального человека-книгу и заставить его выучить текст пожелания наизусть. А если другой вождь жил далеко, то послание передавалось от человека-книги к человеку-книге и так по цепочке… Хорошо, если послание, в конце концов, было дружелюбным, а то и до ругани между племенами не далеко!
Вот я и предлагаю вам попробовать себя в роли человека-книги. Давайте сыграем в игру, которая называется «Испорченный телефон» .У нас будет два вождя и живут они друг от друга очень далеко, поэтому нам понадобится много человечков книг.
Проводиться игра «Испорченный телефон»
Ход игры:
Говорите предложение на ушко соседу, тот своему соседу, этот своему и т.д. Предложение говорят один раз, на ушко и быстро. Как только сообщение доходит до крайнего игрока, он громко сообщает услышанное. А затем первый игрок говорит исходное предложение.
ведущий: Теперь ребята вы понимаете, что устная речь может искажаться и неправильно передаваться. Человек-книга – это интересно, но не надежно…
художник Я слышал вы рисовали иллюстрации к книгам?
Выставка иллюстрации к книгам -рассматривает поэт. Вы почти уже настоящие но пока маленькие художники.
А вот из ваших иллюстраций к скороговоркам , которые вы рисовали с родителями и Инной Александровной , получилась вот такая чудесная самодельная книга скороговорки в картинках. Рассмотрим ее. это — (обложка), оглавление., Иллюстрации с короткими-текстами-скороговорками.
Поэт Сядьте удобно и приготовьтесь слушать. Я хочу прочитать вам стихотворение С. Я. Маршака «Книжка про книжки». (Чтение произведения).
ЛИ ЗАБОЛЕЛА ЭТО КНИЖКА (у многих есть младшие братики и сестрички)
«Книжка про книжки»
У Скворцова Гришки
Жили-были книжки —
Грязные, лохматые,
Рваные, горбатые,
Без конца и без начала,
Переплёты — как мочала,
На листах — каракули.
Книжки горько плакали.
Дрался Гришка с Мишкой,
Замахнулся книжкой,
Дал разок по голове —
Вместо книжки стало две.
— Как нам быть? — спросили книжки.
Как избавиться от Гришки?
И сказали братья Гримм:
— Вот что, книжки, убежим!
Бежим в библиотеку.
В центральный наш приют,-
Там книжку человеку
В обиду не дают!
Беспризорные калеки
Входят в зал библиотеки.
Светят лампы над столом,
Блещут полки за стеклом.
В переплётах тёмной кожи,
Разместившись вдоль стены,
Словно зрители из ложи,
Книжки смотрят с вышины.
Вдруг задачник-неудачник
Побледнел и стал шептать:
— Шестью восемь —
Сорок восемь.
Пятью девять —
Сорок пять!
География в тревоге
К двери кинулась, дрожа.
В это время на пороге
Появились сторожа.
Принесли они метёлки,
Стали залы убирать,
Подметать полы и полки,
Переплёты вытирать.
Чисто вымели повсюду:
И за вешалкой, в углу,
Книжек порванную груду
Увидали на полу —
Без конца и без начала,
Переплёты — как мочала,
На листах — каракули…
Сторожа заплакали:
— Бесприютные вы, книжки,
Истрепали вас мальчишки!
Отнесём мы вас к врачу,
К Митрофану Кузьмичу.
Он вас, бедных, пожалеет,
И подчистит, и подклеит,
И обрежет, и сошьёт,
И оденет в переплёт!
Вышли книжки из больницы,
Починили им страницы,
Переплёты, корешки,
Налепили ярлыки.
А потом в просторном зале
Каждой полку указали.
Встал задачник в сотый ряд,
Где задачники стоят.
А Тимур с командой вместе
Встал на полку номер двести.
Словом, каждый старый том
Отыскал свой новый дом.
А у Гришки неудача:
Гришке задана задача.
Стал задачник он искать.
Заглянул он под кровать,
Под столы, под табуретки,
Под диваны и кушетки.
Ищет в печке, и в ведре,
И в собачьей конуре.
Гришке горько и обидно,
А задачника не видно.
Что тут делать? Как тут быть?
Где задачник раздобыть?
Остаётся — с моста в реку
Иль бежать в библиотеку!
Говорят, в читальный зал
Мальчик маленький вбежал
И спросил у строгой тёти:
— Вы тут книжки выдаёте?
А в ответ со всех сторон
Закричали книжки: — Вон!
От автора:
Написал я эту книжку
Много лет тому назад,
А на днях я встретил Гришку
По дороге в Ленинград.
Он давно уже не Гришка,
А известный инженер.
У него растёт сынишка,
Очень умный пионер.
Побывал у них я дома,
Видел полку над столом,
Пятьдесят четыре тома
Там стояли за стеклом.
В переплётах — в куртках новых,
Дружно выстроившись в ряд,
Встали книжки двух Скворцовых,
Точно вышли на парад.
А живётся им не худо,-
Их владельцы берегут.
Никогда они оттуда
Никуда не убегут!
Вопросы по тексту:
Почему сбежали книжки?
Где им помогли?
Смог ли Гришка обойтись без книг?
Исправился ли Гришка?
К сожалению, в нашей групповой библиотеке есть потрепанные и рваные книжки. А это значит, что в нашей группе есть свои Гришки. А так как нет у нас врача, Митрофана Кузьмича, придется нам самим вылечить все «больные» книги, и впредь обращаться с ними мы будем аккуратно.
— Скоро вы пойдете в школу, а в нашу группу придут малыши. Им нужно оставить все книжки в полном порядке. Во все времена люди ценили и берегли книги.
Художник А я предлагаю поиграть игру «Можно-нельзя»!
Отвечать на вопросы только двумя словами: можно или нельзя.
Листать книгу чистыми руками!
Читать книгу во время еды!
Загибать углы на страницах книг.
При чтении книг пользоваться закладкой!
Рвать страницы книг.
Рисовать, писать в книге!
Каждый день с родителями читать книги.
Ронять книги на пол.
Оборачивать книгу в бумагу при чтении.
Класть в книгу карандаши и ручки.
Дать поиграть с книжкой братишке или сестренке.
Поэт:
Во все времена люди ценили и берегли книги.
Какие пословицы или поговорки вы знаете о книге?
Кто много читает, тот много знает.
Книга подобна воде: дорогу пробьет везде.
Дом без книги – дом без души.
Книга – источник знаний.
Книга – мост в мир знаний»,
«чтение – лучшее учение»
«книга – лучший подарок».
Поэт А что вам больше нравится стихи, рассказы или сказки?
Ребята, и дети и взрослые любят сказки. Да как их не любить!
— «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!» — говорил великий поэт А.С. Пушкин. Давайте поиграем, вспомним, сколько и какие сказки мы знаем.
Угадай сказку по иллюстрации ЕСТЬ ли они или Выбери правильный ответ
Вопросы:
1.Как звали великана, который служил в московской милиции.
-Дядя степа
— тролль
— высокий человек
2. Рассказ о волшебстве и чудесах
-сказка
-фильм
-страна фей
3. Летательный аппарат Бабы Яги
-ступа
-корыто
-ведро
4. Девочка с необычным цветом волос.
-мальвина
-дюймовочка
-Красная Шапочка
5. самый известный сладкоежка
-карлосон
-Маша
Муха-Цокотуха
6Песня без музыки
-стихотворение
-рассказ
-сказка
7Что потеряла Золушка на балу
— Туфельку
-карету
-тыкву
????????Художник: А кто из героев сказок всегда хочет детям испортить праздник(баба-яга)
На экране -после презентации с большим мещком!
Представляете, Вот недавно лечу над лесом, смотрю — мусор валяется. А я собрала его в мешок.появляется первый предмет –туфелька. А дети
называют сказочного героя.
Ключик – Буратино
Перо – Жар-птица
Зеркало – Мачеха
Красная шапочка – Красная шапочка
Градусник – Доктор Айболит
Бочонок меда – Винни-Пух
Яйцо – Курочка Ряба
Ведущая: Баба Яга это не мусор, а вещи сказочных героев. Наверно они их потеряли. Обязательно отдай им.
Баба Яга: Отдам, отдам!
Как нужно попросить ягу. Чтобы она точно отдала вещи сказочным героям (пожалуйста)
Посмотрите у нее еще что-то есть (кисть!
Я ее украла у Художника У меня? Точно нет.
Поэт Художник с помощью кисти рисует иллюстрации для книг.
Попросите ягу вернуть художнику кисть. А то он грустный.
Вот она спасибо ребята
Поэт ребята, книги, как мудрые добрые друзья вводят в удивительный и прекрасный мир — рассказывают о земле и космосе, о жизни детей в нашей стране и других странах, знакомят с миром природы, рассказывают о жизни растений, животных и птиц.
художник: Уважаемая дети а вы знаете песни о книгах. Давайте ёё исполним.
Песня о книге. (под мотив песни Мамонтенка)
я про книги
(на мотив «Песенки мамонтёнка»)
Я книгу читаю – она друг надёжный!
Ответ на вопросы найти я хочу.
Ответы найти я хочу. (2 раза.)
Припев:
Пусть книга научит,
Пусть книга расскажет.
Пусть верный путь в жизни она нам укажет.
Ведь так не бывает на свете,
Чтоб были неграмотны дети! (2 раза последние две строчки)
Её не заменит компьютер и видик.
Пусть каждый ребёнок в ней друга увидит.
Ведь чтение книг и науки –
Надёжное средство от скуки.
Припев:
Физкультминутка:
Раз грибок, два грибок
По тропинке леший шёл,
На поляне гриб нашёл. (Ходьба на месте)
Раз грибок, два грибок,
Вот и полный кузовок. (Приседания)
Леший охает: устал
От того, что приседал.
Леший сладко потянулся, (Потягивания — руки вверх)
А потом назад прогнулся,
А потом вперёд прогнулся
И до пола дотянулся. (Наклоны вперёд и назад)
И налево, и направо
Повернулся. Вот и славно. (Повороты туловища вправо и влево)
Леший выполнил разминку
И уселся на тропинку. (Дети садятся)
Физкультминутка
«Царь Горох»
Давным-давно жил царь Горох
И делал каждый день зарядку.
Он головой крутил-вертел
И танцевал вприсядку.
Плечами уши доставал
И сильно прогибался,
Он руки к небу поднимал,
За солнышко хватался.
Наш праздник подошел к концу
Слово про слово
Писатель
Давайте представим, хотя бы на миг,
Что вдруг мы лишились журналов и книг,
Что люди не знают, что значит поэт,
Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет.
Что будто никто никогда в этом мире,
И слыхом не слыхивал о Мойдодыре,
Что нету Незнайки, вруна-недотёпы,
Что нет Айболита, и нет дядя Стёпы.
Наверно нельзя и представить такого?
Так здравствуй же, умное, доброе слово!
Пусть книги, друзьями заходят в дома!
Читайте всю жизнь – набирайтесь ума.
Художник
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
Желаю с книгой ладить и дружить!
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить!
![]() | ![]() Пожалуйста, поделитесь нашими рабочими листами. Спасибо! Бесплатные печатные формы для детского садаРабочие листы детского сада — замечательный инструмент обучения для преподавателей и учеников. Вот почему у нас есть и будет продолжаться создание сотен бесплатных бесплатных листовок для детских садов , которые разработаны в соответствии со стандартной программой обучения детских садов .Основным направлением нашего сайта детского сада является предоставление бесплатных образовательных ресурсов. В эти трудные экономические времена мы считаем, что учителя и родители детского сада могут извлечь большую пользу из наших распечатанных рабочих листов детского сада.Какие бесплатные листы детского сада Вы хотели бы увидеть?Мы провели обширные исследования по типам детских таблиц, которые чаще всего используют учителя и родители. Это не идеальная наука, и мы знаем, что всегда можем сделать лучшую работу, чтобы служить вам.Если у вас есть предложения о том, какие рабочие листы для детских садов мы должны создать или какие категории мы должны расширить, мы хотели бы услышать от вас. Есть ли листик детского сада, который вы просто любите и хотели бы увидеть больше? Пожалуйста, дайте нам знать, используя нашу контактную веб-страницу, по электронной почте, в Facebook или через Twitter. Спасибо за ваше время заранее!Первый сайт детского сада, который будет использовать современные веб-технологииВся наша коллекция таблиц для детских садов была превращена в бесплатное веб-приложение на базе HTML5.HTML5 не требует плагина Flash, который используется большинством образовательных сайтов для предоставления интерактивного контента. Это означает, что рабочие листы нашего детского сада будут работать практически везде. Kindergartners теперь могут заполнять учебные листы на iPad и других передовых устройствах. Бесплатное веб-приложение для детского сада, которое мы разработали, использует мультитач-функцию iPad. Дети могут использовать свои пальцы, чтобы рисовать, писать и решать проблемы непосредственно на бесплатных листах детского сада.Затем учителя и родители могут распечатать заполненную рабочую таблицу детского сада. Наше бесплатное онлайн-приложение для детских садов также работает на настольных компьютерах и ноутбуках с современными веб-браузерами, такими как Safari, Chrome, Firefox и Internet Explorer 9+.Важность хорошего образования в раннем детствеПо данным Департамента образования Пенсильвании, прочная основа дошкольного образования обеспечит детям успех в жизни. Также необходимо, чтобы учащиеся развивали навыки критического мышления и решения проблем в течение первого года обучения в школе, а также понимали, кто они есть в социальном обществе.Учителя могут реализовать эти рабочие листы в различных планах уроков для детей младшего возраста. Несмотря на то, что наши «рабочие листы для детских садов» предназначены для учащихся детских садов, они также полезны для детей, которые находятся в дошкольном или первом классе. Эти разнообразные рабочие листы для детских садов создадут забавную среду обучения, которая в конечном итоге поможет развить ценные навыки критического мышления, культурные и языковые навыки.Таблицы детских садов для распечатки, скачивания и использования онлайнНаши рабочие листы для забавных детских садов разбиты на четыре основные области.Это математические, английские, общеобразовательные и праздничные листы. Затем эти категории делятся на различные предметы, чтобы родители и учителя могли легко найти бесплатные печатные рабочие листы для детского сада, которые они ищут. Раздел по математике для детского сада включает сложение, вычитание, подсчет, дроби, стоимость места, графики, измерения, шаблоны слов и чисел. В разделе «Листы детского сада на английском языке» предлагается чтение, алфавит, письмо, фонетика, словарный запас, обзорные слова, противоположности, рифмующиеся слова и орфография.В разделе общего обучения представлены занятия по естественным наукам, испанскому языку, общественным наукам, динозаврам, здравоохранению, зоопарку, иностранным языкам, бабочкам и цветам для детей. Последний раздел — наши листы отдыха в детском саду. Это включает Пасху, Рождество, День Благодарения и Хэллоуин. Мы также предлагаем печатные листы летом, зимой, весной и осенью. Все рабочие листы детского сада на нашем веб-сайте могут быть распечатаны, загружены для дальнейшего использования или использованы непосредственно в Интернете. В любом случае вы решите использовать наши бесплатные рабочие листы для детских садов, и мы надеемся, что они помогут повысить оценку учащихся для образования. | ![]() | ![]() |
Путеводитель по детскому саду | Схоластик
В первый день детского сада ваш ребенок официально становится учеником! Это захватывающий переход, когда молодые ученики сочетают игру, пение и ремесло из дошкольного возраста с дополнительными уроками письма, чтения и математики. Воспитатели детских садов привыкают к школьным занятиям, практикуют совместную работу в группах для выработки командной работы и обмена навыками, а также учатся тому, как быть успешными учениками на долгие годы.
Классы детских садов, как правило, организованы по разным предметам и различным типам игр.Например, типичная классная комната может иметь зоны для чтения, декоративно-прикладного искусства, строительных и математических игрушек и «притворяться, что играю». Школьный день структурирован со временем для свободной игры (в течение которого дети могут выбирать, в каких центрах играть) и структурированными запланированными уроками, посвященными каждому предмету. Ожидания того, что ученики должны достичь, и, в частности, должны ли они знать, как читать и писать к концу детского сада, варьируются в зависимости от школы, поэтому поговорите с учителем вашего ребенка для получения подробной информации о конкретной учебной программе.
Исследования показали, что участники детских садов полного дня в будущем часто получают более высокие результаты стандартизированных тестов и в целом преуспевают в школе. Кроме того, они развивают сильные социальные навыки, поскольку они участвуют в большем количестве взаимодействия между детьми и развивают свои навыки межличностного общения. Но вот что особенно интересно: заложив правильную основу для успеха вашего ребенка в детском саду, вы можете побудить ее к достижению больших успехов в учебе на долгие годы. Удостоверьтесь, что она подготовлена к детскому саду и превосходна в течение года с этим всесторонним руководством к успеху.
Читайте о том, чего ожидать в этом году, или перейдите прямо к списку покупок в детском саду.
Магазин детских книг, лучшие серии для читателей детских садов и школьные истории в магазине Scholastic!
Хотите еще больше книг и идей для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.
В детском саду дети начинают расти как независимые читатели и становятся более удобными для чтения, которое теперь является частью их повседневной жизни.Классная комната детского сада заполнена словами и помеченными предметами, и студенты читают книги, расписание дня, письма, песни и стихи в течение дня.
Чтобы развить навыки чтения, ваш детский сад :
- Запоминает все буквы алфавита (прописные и строчные) и их звуки.
- Начинает «читать» книги сам, в основном путем запоминания (для этого идеально подходят короткие книги, такие как «Бурый медведь », «Что ты видишь? »).
- Читает и слушает истории, а затем рассказывает о них, включая их сюжеты, персонажей и события.
- Следит за словами слева направо, сверху вниз и страница за страницей.
- Распознает и может создавать рифмующиеся слова.
- Распознает несколько основных слов зрения, таких как я, мой, ты, есть и есть.
- Добавляет или заменяет отдельные звуки простыми однослоговыми словами для создания новых слов, например, заменяя «C» в «Cat» на «R» для создания слова «Крыса».
Прочитайте и повторите : Попросите вашего ребенка «прочитать» вам свою любимую книгу, используя его память, ассоциации и подсказки из рисунков.
Алфавитные книги : Используйте рисунки или рисунки из журналов, чтобы создать алфавитную книгу с буквой и объектом, который начинается с этой буквы на каждой странице.
Заполните пробел : Когда вы читаете любимую книжку с картинками для своего ребенка и сталкиваетесь с коротким словом, которое рифмуется или знакомо вашему ребенку, потому что он знает историю, остановитесь и дайте ему сказать слово.Укажите на слово, как он говорит, и по буквам.
Действуй : стань театральным! Выполните части или всю историю из любимых и известных книг вашего ребенка.
В детском саду ваш ребенок начинает действительно расти как писатель. Дошкольники начинают писать слова (часто используя свое собственное творческое или придуманное написание) и могут даже написать свои мини-книги и рассказы о своей жизни или о том, что они узнали.
Не беспокойтесь, если она пишет большинство слов неправильно: креативное или придуманное правописание является важной частью развития навыков письма в этом возрасте.Написание слов на основе звуков помогает вашему ребенку рассмотреть строительные блоки нашего языка и глубже понять их. Большинство слов, которые ваш ученик научит правильно писать по буквам , представляют собой односложные слова, которые часто следуют шаблону CVC, или CONSONANT, VOWEL, CONSONANT — думайте «кот», «большой» или «коврик».
Чтобы развить навыки письма, ваш детский сад :
- Пишет заглавные и строчные буквы (потренируйтесь с этими обучающими матами: Match, Trace & Write: Alphabet)
- пишет ее имя.
- Пишет некоторые буквы и слова, когда они продиктованы.
- Использует придуманное или креативное правописание для написания разнообразных слов.
- Использует обычное правописание для написания некоторых слов (CVC и базовые визуальные слова).
- Пишет, рисует и диктует различные темы, в том числе ее мнение и описания предметов или моментов и событий в ее жизни.
Наклейка на все : создавайте вместе с ребенком наклейки для различных предметов в вашем доме, таких как книги, урны для игрушек, продукты питания, кухонные предметы и одежда.Вы или ваш ребенок можете написать названия объектов, а ваш ребенок может нарисовать картинку, чтобы пойти вместе с ней. (В качестве бонуса у вас будет организованный дом!)
Сыграйте в «Угадайку» : нарисуйте картинку и дайте ребенку угадать написание этого слова, подсказав ему несколько букв в слове. В качестве альтернативы, покажите ребенку две буквы (например, «_at») и попросите ее произнести как можно больше слов.
Создание фотоальбома : Когда вы фотографируете события или людей, попросите вашего ребенка обозначить его.Приклейте его к листу бумаги, чтобы она могла написать описание события, что произошло, кто там был и т. Д. Если другие люди были вовлечены в событие, отправьте им копию!
Письменная охота за сокровищами . Когда вы находитесь в машине, дома или в магазине, попросите вашего ребенка найти определенные заглавные и строчные буквы. Она может хранить список всех найденных писем и записывать их, когда она их обнаруживает (вы можете даже поднять ставки, предложив небольшой приз, если она сможет найти все буквы!).
В большинстве классов детского сада математика переплетается в течение всего дня, потому что она становится более значимой — особенно для маленьких детей — когда она переживает в реальной жизни. В этом году ваш детский сад выйдет за рамки простого подсчета чисел, чтобы понять, что они представляют, и активно использовать их для представления величин.
Ежедневные занятия по математике в детском саду включают в себя изучение чисел, подсчет, сложение и вычитание, а также изучение понятий времени, измерения и категоризации.Более того, игра в пазлы, сборка игрушек, кубиков и игр позволяет детским садам практиковать и развивать математические навыки в увлекательной и увлекательной форме.
Чтобы построить математические навыки, ваш детский сад :
- Понимает, что числа представляют количество, и использует их для этого.
- Считает и записывает числа от 1 до 20 (и, возможно, выше).
- Отсчитывает и сравнивает количества, обычно до 20.
- Отсчитывает и группирует объекты для решения однозначных задач сложения и вычитания.
- Начинает распознавать и понимать значение знаков «плюс» и «минус» (поскольку ваш детский сад развивает свои навыки в этой области, используйте эти красочные флеш-карты «Дополнение», чтобы помочь ему в дальнейшем понять основы сложения).
- Использует рисунки, объекты, действия и звуки для представления и практики сложения и вычитания.
- Отрабатывает навыки начального измерения и построения графиков, часто с помощью создания общешкольных графиков, таких как составление графика любимых закусок или того, как дети попадают в школу.
- Узнает и начинает считать до 100, особенно посредством подсчета дней в школе и празднования 100-го дня школы (многие, но не все классы детских садов делают что-то подобное).
- Создает шаблоны (книга Math-terpieces может помочь вашему детскому саду искать шаблоны совершенно новым, ориентированным на число способом!).
Повар с узорами : возможности здесь безграничны! Делайте узоры из зерновых ожерелий, украшайте печенье, выкладывайте бутерброды из хлеба или крекеров или создавайте простые узоры, используя любимые цветные конфеты вашего ребенка.
Make Math Realistic : Используйте предметы быта для тренировки сложения и вычитания. Если у вас есть миска из пяти яблок, попросите своего ребенка помочь вам определить, сколько у вас останется, если вы заберете три.
Build Things : Используйте блоки, Legos или любые другие строительные игрушки для постройки домов, башен и транспортных средств. По мере того, как ваш ребенок строит, попросите его считать кусочки, создавать шаблоны и говорить о формах.
Проведите опрос : задайте вопрос членам семьи, а затем создайте простой и забавный график ответов, используя цифры и картинки.
Найти размеры в природе : Выйдите на улицу и собирайте предметы, такие как листья, камни и сосновые шишки. Затем подсчитайте, сколько вещей вы нашли, и опишите их размеры, используя такие слова, как «больше», «меньше», «самый большой» и «самый маленький». Для дополнительной практики сложите одинаковые объекты (например, все листья).
Очень часто воспитатели детских садов проводят определенные уроки по естественным наукам от одного до нескольких раз в неделю. В течение этого времени класс будет изучать определенную тему — например, воду, погоду, животных, растения или природу — с помощью книг, демонстраций с реальными объектами, исследований на улице или интерактивных действий.
Более того, детсадовцы — естествоиспытатели, играющие и исследующие окружающий их мир своими любопытными умами. Уроки естествознания обычно пересекаются с математикой и грамотностью, поскольку учителя детских садов используют такие инструменты, как книги и графики, чтобы помочь учащимся учиться. Поскольку конкретные научные темы, представленные в классе детского сада, различаются в разных школах, выясните, какие темы будет изучать ваш ребенок, а затем изучите и изучите их, используя контрольный список книг ниже.
Для развития научных навыков ваш детский сад :
- — ученый естественного происхождения, постоянно исследующий, наблюдающий, задающий вопросы и экспериментирующий, когда она играет и взаимодействует со своим окружением.
- Узнает новые факты по различным темам.
- Исследует и экспериментирует с окружающим миром и с предметами, предоставленными учителем.
- Делает наблюдения и записывает то, что она видит и изучает, используя графики, рисунки и слова.
Наблюдайте за природой : выберите что-нибудь в природе — растения, луну, ливень и т. Д. — и наблюдайте за этим с ребенком в течение нескольких дней или даже недель. Попросите вашего ребенка нарисовать то, что он замечает, включая закономерности и различия во времени.(Вы также можете записать ее наблюдения.) Делайте это неоднократно, ведя научные журналы по различным предметам.
Осмотрите свою еду : Разрежьте различные фрукты и овощи и посмотрите, что вы найдете внутри! Поговорите о семенах, разнице между фруктами и овощами и других вещах, которые вы заметили.
Создание научных коллажей : используйте изображения из журналов, газет или Интернета (под наблюдением) для создания коллажей из различных научных объектов, объединяющих растения, птиц, рыб и многое другое в различные категории.
Узнайте о любимом животном : выберите животное, которое любит ваш ребенок, и узнайте все о нем. Купите книги об уровне детского сада об этом, посетите это в зоопарке или ферме, или посмотрите на картины онлайн. Затем помогите своему ребенку создать коллаж из того, что он узнал об этом животном, используя картинки и слова.
В классе детского сада изучение социальных наук происходит в течение дня, начиная с классной встречи (часто называемой «утренней встречей» или «кружком») в начале дня.За это время многие классы проверяют календарь и погоду, количество дней в школе и любые другие «классные новости» за день. Студенты могут также поделиться своими собственными новостями за это время.
Обучение общественным наукам продолжается в течение всего дня, так как школьники следуют правилам классной комнаты и развивают свои социальные навыки, взаимодействуют друг с другом и практикуют обмен, смену и совместную работу, что в конечном итоге помогает им стать успешными учениками и гражданами в классе.Большинство воспитателей детских садов в Соединенных Штатах также помогают детям узнать об обществе вне их дома и американских праздников.
Для развития навыков социальных наук ваш детский сад :
- Работает в группах, делится и по очереди.
- Развивает навыки разрешения конфликтов (попрактикуйтесь в этой и других социальных ситуациях с ребенком с помощью карточек «Что мне делать?»).
- Развивает навыки общения и общения.
- Узнает о своей общине за пределами своего дома.
- Узнает о календаре.
- Узнает об американских праздниках.
Изучите свое сообщество . Обойдите окрестности и помогите ребенку сфотографировать, нарисовать и написать о том, что он замечает. Призовите его поговорить с разными людьми в сообществе (под вашим наблюдением) и задать им вопросы. Затем сделайте плакат или небольшую книгу о вашем городе — он может отправить эту информацию члену семьи, который живет в другом месте.
Путешествие : сравните свой город и общество с окружающими вас людьми. Если вы живете в городе, посетите более сельский или пригородный район — или наоборот. Поговорите о различиях и сходствах между вашим городом и другими или составьте диаграмму, иллюстрирующую их.
Закончитесь : используйте ролевую игру, чтобы помочь своему ребенку развить свои навыки разрешения конфликтов. Разыгрывайте небольшие конфликтные ситуации. Например: что происходит, если кто-то играет с игрушкой, которую вы хотите, или что происходит, если вы не согласны с кем-то? Помогите своему ребенку выяснить конкретные стратегии, которые он может использовать в различных ситуациях.
Составьте план группы : Работайте с другими членами семьи или друзьями над определенными задачами, такими как уборка двора или комнаты, приготовление пищи или организация еды или вечеринки. Назначьте каждому конкретную роль и выясните, как наилучшим образом работать вместе.
,ИСТОЧНИК: Счастливые маленькие ученики
«Клей губки! Есть несколько видео онлайн для их создания. Так круто не иметь дело с бутылкой клея, или с теми, кто не может закрыть бутылку и пролить клей в своих запасах! » — Анита Д.
10. Все руки на палубе!
«Возьмите хотя бы один дополнительный набор рук как минимум на начало первого дня. Они все придут и будут нуждаться в твоем внимании, и так много предстоит сделать.Как учитель на пенсии, я вхожу в первый час каждый день в первую неделю школы, чтобы помочь с контролем «толпы». Просто лишняя пара рук, которая знает, каково быть учителем ». — Джуди Н.
11. Хорошо спланируйте время круга.
ИСТОЧНИК: Растущие Киндерс
Сделайте это коротким, сладким и активным.
12. Прочитайте многолетнюю книгу любимого детского сада The Kissing Hand.
«Это относится к их первому школьному дню и имеет много мероприятий.”- Betty B.
13. Помогите родителям ваших учеников в первый день. Для них это тоже непростой переход!
«В первый день у вас будет комната, полная родителей, поэтому, чтобы попрощаться, я заверну коробку с Kinder Bear (любым чучелом медведя) внутри. После того, как дети сидят на ковре, я говорю им, что у меня есть друг, с которым я бы хотел встретиться, но он стеснительный. Я притворяюсь, что слушаю медведя и говорю детям, что он хочет, чтобы вы сказали «пока» маме и папе, чтобы он вышел и поиграл.Родители «получат» сообщение и уйдут, и студенты будут стремиться встретиться с Kinder Bear! » — Дениз Б .
14. Используйте якорные диаграммы.
ИСТОЧНИК: WeAreTeachers
Создание якорных диаграмм для ваших учеников и с ними помогает им выучить и запомнить уроки на такие темы, как дружба, фигуры, счет, письма, начало письма и многое другое.
,листов дошкольного и детского сада
листов алфавитаНапишите и раскрасьте эти простые листы для каждой буквы алфавита. Награды
для PreK и KНаградите эти сертификаты ученикам детских садов за подсчет до 100, повторение их азбуки и другие.
Основное дополнениеПрактикуйтесь в сложении основных фактов с суммами до 18.
ЦветаНаучитесь распознавать, читать и писать цветные слова.
Color-By-NumberРаскрасьте рабочие листы в соответствии с простым цифровым кодом.
Сравнение чисел (1-значный)Подсчитайте и сравните числа. (пример: обведите блок с большим количеством божьих коровок.)
Подсчет и числа (до 10)Просматривайте, печатайте, подсчитывайте рабочие листы для конкретных чисел 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 , 10 и 0. Также есть листы для «счета до 10». Десять рамных листов и мини-книг.
Подсчет и числа (до 20)На этой странице есть рабочие листы с трассировкой, печатью, числами от 11 до 20. Также можно найти действия для подсчета до 20.
Подсчет и числа (до 30)На этой странице вы найдете таблицы трассировки, печати и подсчета для конкретных чисел 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29. Также «отсчет» до 30 «, а также головоломки точка-точка.
Короны с буквами и цифрамиОтпразднуйте свое «Письмо дня» с помощью этих забавных коронок с буквами алфавита. У нас есть шапка для каждой буквы от A до Z, а также цифры от 0 до 10.
Вырезанные, цветные и клеевые ремеслаПростые ремесленные проекты, которые учащиеся могут вырезать, окрашивать и склеивать
От точки до точекСоедините точки с сделать потрясающие фотографии.Изучите базовые навыки подсчета, пропустить подсчет и алфавит.
Farm WorksheetsУзнайте все о фермах и сельскохозяйственных животных с помощью этих забавных тематических листов и заданий.
Диаграмма HundredsПечатаемые сотни карт для обучения подсчету и сложению.
Измерение (нестандартные единицы)Измерение элементов с использованием нестандартных единиц. (пример: сколько блоков длиной кисти рисования.) Также включает рабочие листы для использования слов сравнения размеров, таких как самый маленький, самый большой, самый высокий, самый короткий.
Мини-книгиПусть ваши самые маленькие ученики прочитают эти основные мини-книги по фонетике.
Шаблоны рисунковСкажите, какая фигура будет следующей в каждом шаблоне.
Стихи и поэзияЛегко читаемые фонетические стихи для воспитанников детских садов.
Печать буквНаучитесь печатать каждую букву алфавита с помощью этих рукописных листов.
Phonics WorksheetsНаучите своих студентов читать начальные согласные и гласные звуки.
Фонетика: смеси согласныхВ этом разделе нашего сайта есть сотни фонетических печатных форм для обучения двух- и трехбуквенных согласных.
Колесо звукового сопровожденияСтуденты вращают колесико звукового сопровождения и читают слова.
Справа и слеваУчите студентов разнице между правым и левым с помощью этих печатных форм.
Rhyming WorksheetsRheming Worksheets для рифмования слов, соответствия, сетей и мини-книг.
Ножницы — навыки резкиРазвивайте мелкую моторику с помощью этих упражнений. Практикуйте резку вдоль зигзагообразных линий, прямых и извилистых линий.
предложения (основные строительные предложения)Учащиеся строят свои собственные предложения с помощью этих скучных заданий.На каждом листе ученики вырезали слова и переставляли их, чтобы составить полное предложение.
Фигуры: плоские фигуры (очень простые)Обучите молодых студентов треугольникам, прямоугольникам, квадратам, трапециям и кругам.
Фигуры: сплошные фигуры (очень простые)Эта страница содержит очень простое распознавание сплошных форм. Формы включают в себя прямоугольную призму, куб, конус, сферу и цилиндр.
Sight Word UnitsSTW имеет полный учебный план слова зрения с 30 единицами. Каждый блок содержит список слов, взятых на себя, несколько рабочих листов, ресурсы для чтения и материалы для оценки.
Визуальные слова (отдельные слова)Здесь представлены рабочие листы для более чем 150 отдельных визуальных слов. Просто выберите слово, над которым вы работаете (пример:, сказал, это, это), и мы подберем несколько листов по этому конкретному слову.
Визуальные слова (Dolch Words)Изучите базовые визуальные слова Dolch с помощью этих колес слов, карточек и рабочих листов.
Sight Words (Fry Words)Помогите своим студентам выучить слова Fry Instant Sight с помощью этих колесиков, контрольных списков и печатных форм.
Пропустить счет на 2 сНаучите своих студентов пропускать счет на 2 с.
Пропустить счет на 5 сНаучите своих студентов пропустить счет на 5 с.
Пропуск счета до 10 сНаучите своих студентов пропускать счет 10 с.
Пространственные отношенияУзнайте об основных пространственных отношениях. (примеры: собака ниже дерева. Кошка рядом с домом. Свинья под одеялом.)
Семейства словУ нас есть рабочие листы для десятков различных семейств слов, включая -ack , — 9009, — 9009, — , — , — 9009, — , , , — , — бук , — от , — от , — от и более.
бурый медведь, бурый медведь, что ты видишь?На этой странице есть печатные листы, которые можно использовать с книгой, Бурый медведь, Бурый медведь, Что ты видишь? Билл Мартин младший и Эрик Карл. Включает раскраски, листы бумаги и игры.
«Если ты дашь мышке печенье»Вот полный блок рабочих листов, сопровождающих книгу «, если ты дашь мышке печенье», Лоры Нумерофф.
Белый медведь, Белый медведь, что ты слышишь?Действия в этом блоке грамотности иллюстрированной книги идут вместе с книгой, Белый медведь, Белый медведь, Что Вы слышите?
Темы для печатиТемы включают животных зоопарка, фермы, морскую жизнь, яблоки и другие.
Понимание прочитанного в первом классеЭти отрывки для чтения специально разработаны для первоклассников, но некоторые младшие дети также могут их использовать.
Правописание первого классаЭти правописания могут дополнять программу раннего чтения.
,