Подвижные игры для средней группы: К сожалению, что-то пошло не так

Содержание

Подвижная игра «Котята и щенята». Подвижные игры для средней группы (с правилами) Физическое развитие детей

наталья казанцева
Подвижные игры для детей средней группы

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГУППЫ .

Воспитывать детей физически совершенными- значит добиваться, чтобы они с ранних лет были здоровыми и закалёнными.

Для решения задач улучшения здоровья детей дошкольного возраста используются различные средства физического воспитания. Комплексное использование всех средств (гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и другие) эффективно воздействуют на детский организм.

Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм являются игровые упражнения (подвижные игры ) .

При обучении основным видам движения в вводной и основной частях занятия дети осваивают определённые двигательные навыки и умения, которые затем закрепляются и совершенствуются в

подвижных играх . Подбирать подвижные игры для физкультурного занятия желательно в соответствии с чередованием основных видов движений. Например (игры на основные движения приведены ниже, если обучают равновесию и упражняют в прыжках, то игра может быть предложена с элементами лазанья, если обучают прыжкам и упражняют в метании, то можно провести игру с элементами равновесия и т. д. Такая последовательность подвижных игр помогает закреплять и совершенствовать те двигательные качества, которыми дети овладели на предыдущем занятии.

Для проведения подвижных игр надо заранее продумать организацию, подготовить необходимый инвентарь, мелкие атрибуты. Организация различных физических упражнений и подвижных игр оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние детей , помогает укреплению воли, развитию смелости, самостоятельности, повышает интерес к игре и позволяет решить различные двигательные задачи.

ОСНОВНОЕ ДВИЖЕНИЕ – БЕГ

«Быстро в домик» . Гимнастическая скамейка – домики –расположена на одной стороне площадки. Инструктор (воспитатель) говорит : «Идите гулять» . Дети спрыгивают со скамеек и разбегаются по площадке. По сигналу «Быстро в домик» они должны быстро встать на скамейку.

«Спящая лиса» . Выбирают лису. Она уходит в угол площадки (нору) и крепко засыпает (закрывает глаза) . На противоположной стороне площадки, за чертой – дом зайцев. Они резвятся на площадке, бегая в разных направлениях (воспитатель) говорит : «Лиса проснулась!» Все дети, спасаясь от лисы, бегут в свой дом. Лиса догоняет их, стараясь дотронуться рукой. Пойманных лиса отводит в нору. Когда в норе окажется 2-3 ребёнка, выбирается новая лиса. Игра повторяется. В конце отмечают самую ловкую лису.

«Самолёты» (1-й вариант) . Дети бегают по площадке, изображая самолёты

(расставив руки в стороны) . Самолёты не должны сталкиваться и ломать крылья. Потерпевшие аварию подходят к инструктору (воспитателю) . После ремонта они вновь отправляются в полёт. В конце отмечаются лучшие самолёты.

2- вариант. Дети размещаются вокруг инструктора (воспитателя) в одном углу площадки и приседают на корточки. Это – самолёты на аэродроме. По сигналу самолёты друг за другом отправляются в полёт и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками) . По сигналу самолёты заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие , летавшие без аварий.

«Ловишка с домами» . Выбирают ловишку. Он становится в центре площадки. По сигналу «Раз,два,три. Лови!» дети разбегаются, а ловишка их ловит (дотрагиваясь рукой) . От ловишки можно спастись в домике (встать на скамейку, доску) . Когда будет поймано 3-4 ребёнка, выбирают нового ловишку. В конце отмечаются лучшие ловишки и дети, которые не были пойманы.

«Лиса и птицы» . Дети (птицы) на скамейках или в обручах (гнёздах) . В углу нора лисы. Птицы вылетают поклевать вредных насекомых (жуков, червяков, мошек и т. п.) . По сигналу инструктора (воспитателя) «Лиса!» Все птицы летят в свои гнёзда. Лиса выбегает из норы и пытается поймать птиц. Пойманных она уводит к себе в нору. После двух повторений выбирается новая лиса.

«Лошадки» .Дети распределяются на пары по своему желанию : один -кучер, другой-лошадка. Кучер запрягает лошадку -надевает вожжи (скакалки) . По команде инструктора (воспитателя) лошадки едут по площадке, объезжают препятствия (скамейки, кубики и т. п., стараясь не задевать их и друг друга. По сигналу дети меняются ролями.

ОСНОВНОЕ ДВИЖЕНИЕ – ПРЫЖКИ

«Лиса в курятнике» . На одной стороне площадки ставят гимнастические скамейки-это насест для кур. На противоположной стороне находится нора лисы. Один из играющих назначается лисой, остальные куры. По сигналу инструктора

(воспитателя) куры спрыгивают с насеста. Ходят и бегают по площадке (двору, клюют зёрна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса!» куры убегают в курятник и взбираются на насест, а лиса старается поймать курицу, не успевшую спастись, и уводит её в свою нору. Остальные куры снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда лиса поймает 2-3 кур. Выбирается другая лиса.

«Зайцы и волк» . Одного из играющих выбирают волком. Остальные – зайцы. На одной стороне площадки зайцы устаивают домики (обручи) . В начале игры зайцы стоят в своих домиках, волк-на другом конце площадки (в овраге) . По сигналу зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают на двух ногах, то присаживаются, щиплют травку. По сигналу «Волк» волк выбегает из оврага и ловит зайцев

(стараясь коснуться их) . Зайцы убегают каждый в свой домик. Пойманных зайцев волк отводит в овраг. Игра возобновляется. После того, как поймано 2-3 зайца, выбирается новый волк.

ОСНОВНОЕ ДВИЖЕНИЕ-ПОЛЗАНИЕ И ЛАЗАНЬЕ

«Наседка и цыплята» . Поперёк площадки на высоте 50 см. протягивается шнур. С одной стороны от шнура-поле. с другой-двор, на котором находятся цыплята (дети) и наседка (инструктор или воспитатель) . Цыплята прыгают на двух ногах. Инструктор (воспитатель) зовёт детей в поле погулять . Дети подлезают под шнур, стараясь его не коснуться, бегают по полю, клюют зёрна (присаживаются на корточки) . Через некоторое время инструктор (воспитатель) созывает цыплят на двор. Дети вновь подлезают под шнур. Кто не задел за шнур, считается выигравшим.

«Птицы и дождь» . Птицы бегают по площадке. Инструктор (воспитатель) говорит : «Дождь пошёл» , «Буря налетела»

и т. п. Птицы спешат укрыться на дереве (гимнастической скамье, стенке) . Через некоторое время инструктор (воспитатель) говорит : «Дождь прошёл, выглянуло солнышко» . Дети вновь бегают по площадке. Нужно следить, чтобы птицы облетели всю площадку.

«Котята и щенята» . Дети распределяются на 2 подгруппы-котят и щенят . Котята находятся около гимнастической стенки, цыплята-на другой стороне площадки в домиках за гимнастическими скамейками. Инструктор (воспитатель) предлагает первой группе детей-котятам-побегать легко , мягко.На слова : «Щенята!» -вторая группа детей перелезает через скамейки и бежит за котятами лая : «Ав-ав-ав» . Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. Щенята возвращаются в свои домики. После 2-3 повторений дети меняются ролями, игра продолжается.

«Птички и птенчики»
Цель:Развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.
Дети делятся на 3 – 4 группы; каждая группа имеет свой домик-гнездо. У каждой группы «птенчиков» есть птичка-мама. По слову воспитателя «полетели» птенчики вылетают из гнезда. По слову воспитателя «домой» птички-мамы возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок. Игра проводится 3 – 4 раза.

«Мыши в кладовой»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, подлезании.
Дети – «мыши» сидят в норках – на стульчиках. На противоположной стороне протянута веревка на высоте 50 – 40 см. Это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они стараются не задеть веревку. Там присаживаются и как будто грызут сухари. Кошка внезапно просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Игра проводится 4 — 5 раза.

«Лиса в курятнике»
Цель: Развивать, внимание, ловкость, выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге.

На одной стороне площадки очерчивается курятник. На противоположной стороне – нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – куры. По сигналу воспитателя куры ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя «Лиса! » — куры убегают в курятник, а лиса старается утащить курицу, не успевшую спастись, в нору. Продолжительность игры 4 – 5 раз.

«Кто бросит дальше мешочек»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.
Дети сидят вдоль стен или по сторонам площадки. Несколько детей, названных воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети получают мешочки 3 – 4 разных цветов. По сигналу воспитателя «бросай» дети бросают мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал дальше, и говорит: «Поднимите мешочки». Дети бегут за своими мешочками, поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей. Игра повторяется 3 – 4 раза.

«Найди свой цвет»
Цель:Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.
Дети получают флажки трех-четырех цветов: красного, синего и желтого цвета и группируются по 4-6 человек в разных углах площадки. В каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флаг (красный, синий, желтый). По сигналу воспитателя «идите гулять» дети расходятся по площадке. По слову воспитателя «найди свой цвет» дети собираются возле флага соответствующего цвета. Продолжительность игры 4 – 5 минут.

«Кролики»
Цель:Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, прыжках на двух ногах.
На одной стороне площадки очерчиваются кружки – «клетки кроликов». Перед ними ставятся стульчики, к которым вертикально привязываются обручи, а если нет обручей, протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – «дом сторожа», на котором сидит воспитатель. Между домом и клетками – «луг». Воспитатель делит детей на маленькие группки. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках» — дети присаживаются на корточки. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Через некоторое время воспитатель говорит: «Бегите в клетки». Кролики бегут домой и каждый возвращается в свою клетку, пролезая снова в обруч. Игра проводится 4 — 5 раза.

«Воробышки и кот»
Цель:Развивать умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга, а также действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в глубину, с места в длину и в быстром беге.
Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на полу. Это «воробышки на крыше» или в «гнездышках». Поодаль сидит кошка, роль которой выполняет воспитатель. Воробышки полетели», — говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнезда и, расправив крылья, бегают врассыпную по всей комнате. «Кошка» тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит: «Мяу, мяу» и бежит догонять воробышков, которые бегут в свои гнезда. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».

«Возьми, что хочешь, и поиграй, с кем хочешь»
Цель:Развивать у детей: активность, инициативу, чувство дружбы.
Дети сидят на стульчиках по кругу или полукругом. Напротив детей на расстоянии стоит стол, на котором расположены игрушки: флажок, платочек, вожжи, обруч, мяч, музыкальные игрушки. Воспитатель называет имя ребенка и говорит ему: «Возьми, что хочешь, и поиграй, с кем хочешь». Ребенок подходит к столу, берет игрушку и выбирает товарища для игры. Через некоторое время воспитатель говорит: «Положи игрушку на место». Игравшие кладут игрушку и садятся на места. Продолжительность игры 4 – 6 минут.

«Цветные автомобили»
Цель:Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
Вдоль стены сидят на стульях дети. Они – «автомобили». Каждому дается флажок какого – либо цвета или цветной круг, кольцо. Воспитатель в центре площадки. Он держит в руке три цветных флажка. Воспитатель поднимает флажок какого – либо цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке; на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и по сигналу «в гараж» направляются шагом к своему стулу. Продолжительность 4 — 6 минут.

«Попади мешочком в круг»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой. Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны; круг может быть также начерчен на земле. Дети находятся на расстоянии 1 – 2 шагов от этого круга. В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «бросай» все дети бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки», — говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, и игра продолжается. Игра повторяется 4 – 6 раз.

«Два мяча»
Цель:Развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в быстроте передачи мяча
Дети стоят по кругу на расстоянии вытянутых рук один от другого. Воспитатель дает два мяча детям, которые стоят рядом. На команду «раз» дети начинают передавать мячи один с правой стороны от себя, а другой — с левой. Когда мячи встретятся у детей, которые стоят рядом, эти дети выходят на середину круга, подбрасывают мяч вверх 2 — 3 раза, ловят его, а потом подходят к детям, которые стоят в кругу рядом, и дают им мяч, а сами встают на свои места. Игра продолжается. Воспитатель отмечает детей, у которых мяч при передачи другому ни разу не упал. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Найди, где спрятано!»
Цель:Развивать у детей зрительную память, внимание. Упражнять в работе с коллективом.
Дети сидят с одной стороны площадки. Воспитатель показывает детям игрушку или флажок, который он будет прятать. Воспитатель предлагает детям встать, отвернуться к стене. Сам воспитатель отходит от детей на несколько шагов и прячет флажок, после чего говорит: «Ищите! » Дети начинают искать. Кто первый найдет флажок, тот имеет право прятать его при повторении игры. Игра заканчивается, когда 3 — 5 ребят найдут флажок. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Трамвай»
Цель:Развивать у детей умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе в колонне.
Дети стоят вдоль стены или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободными руками они держаться за шнур, концы которого связаны (один ребенок держится правой рукой, другой левой). Воспитатель находится в одном из углов площадки и держит в руке, три цветных флага. Воспитатель поднимает флаг зеленого цвета, и дети бегут – «трамвай двигается». Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли цвет флага; если поднят зеленый флаг, движение трамвая продолжается, если появляется желтый или красный флаг, дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый цвет. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Котята и щенята»
Цель:Развивать ловкость ориентировку в пространстве. Упражнять в лазанье, беге.
Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой – щенят. Котята находятся с одной стороны площадки, щенки – с другой стороны. Воспитатель предлагает котятам побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята! » — вторая группка детей перелезает через скамейку. Они на четвереньках бегут за котятами и лают. Котята быстро влезают на свою скамейку или гимнастическую стенку. Игра проводится 4 — 5 раза.

«Накинь кольцо»
Цель:Развивать меткость, глазомер, координацию движений. Упражнять в метании.
Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигурки, например на слона с поднятым хоботом, гуся с вытянутой шеей и т. д. На расстоянии 1, 5 – 2 м. от фигуры проводится черта – граница, с которой дети бросают кольцо. Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении, как бросать. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Свободное место»
Цель:Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.
Играющие сидят на стульях по кругу. Воспитатель вызывает детей сидящих рядом. По сигналу «раз, два, три – беги! » бегут в разные стороны за кругом, добегают до своего места и садятся. Воспитатель и все играющие отмечают, кто первый занял свободное место. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Найди себе пару»
Цель:Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.
Каждый ребенок получает один флажок. Флажки двух цветов поровну. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке. По сигналу «найди пару» дети, имеющие одинаковые флажки, становятся рядом. В игре должно принимать участие нечетное число детей, чтобы один остался без пары. Обращаясь к нему, все играющие говорят: Ваня, Ваня не зевай (Маня. Оля и др.)
Быстро пару выбирай.
Затем по удару в бубен дети опять разбегаются по площадке, и игра повторяется. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Поймай комара»
Цель:Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Упражнять в прыжках на месте.
Играющие становятся в круг, на расстоянии вытянутых в стороны рук. Воспитатель в центре. Он вращает по кругу шнур, к концу которого привязан «комар». Воспитатель кружит комара немного выше головы играющих. Играющие внимательно следят за комаром и при его приближении подпрыгивают на месте, чтобы поймать его. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал». Продолжительность 4 -5 минут.

«У медведя во бору…»
Цель:Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и ловле.
На одном конце площадки проводится черта. Эта опушка леса. За чертой очерчивается место для медведя. На противоположном конце площадки обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем. Дети направляются к опушке леса и проговаривают: У медведя во бору грибы, ягоды беру.
А медведь не спит и на нас рычит.
Когда играющие произносят слово «рычит», медведь с рычанием встает, а дети бегут «домой». Медведь старается их поймать. Пойманного отводит к себе. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Перепрыгнем через ручеек»

Цель:Упражнять прыжках с места в длину. На площадке рисуется ручеек, с одного конца узкий, а дальше все шире и шире (от 10 до 40 см.) Группе детей предлагается перепрыгнуть через ручеек вначале там, где узкий, а затем там, где пошире, и, наконец, где самый широкий. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«На прогулку»
Цель:Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в ходьбе.
Дети делятся на 2 одинаковые группы. Каждая группа садится на стульчики, расставленные на противоположных концах площадки, перед нарисованными линиями. Воспитатель сначала подходит к одной группе детей и говорит: «Ну, ребята, на прогулку собирайтесь поскорей! » Дети встают и один за другим идут за воспитателем. Воспитатель вместе с детьми первой группе подходит ко второй группе, и все вместе этими же словами приглашают их на прогулку. Дети второй группы встают за детьми первой группы и идут вместе. Воспитатель отводит их как можно дальше от их мест. Неожиданно воспитатель говорит: «На места! «, и дети бегут на свои места. Чья группа быстрее справится с заданием, считается победителем. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Бабочки»
Цель:Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и приседании.
Дети — «бабочки» стоят на краю площадки, где хотят. Под музыку или на слова воспитателя: «бабочки, бабочки полетели в сад» дети отводят руки в стороны, бегают в разные стороны, обегая один другого.
Воспитатель продолжает: «на цветочек беленький все тихонько присели». Дети приседают возле цветочков названого цвета. На сигнал воспитателя: «у-у-у», который означает завывание ветра, бури, бабочки убегают из сада на край площадки. Игра повторяется на слова: «бабочки, бабочки, в поле полетели». Воспитатель постоянно отмечает детей, которые легко и тихо бегали и приседали. Продолжительность игры 5 – 6 минут

«Пробеги тихо»
Цель:Развивать у детей умение действовать согласно правилам. Упражнять в легком беге на носках.
Дети делятся на группки по 5 – 6 человек. Они стоят за чертой на одном конце площадки. Выбирается водящий, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу воспитателя одна группка бежит мимо водящего на противоположную сторону бесшумно. Если водящий услышит шум, он говорит «Стой», — и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся игра продолжается. Выиграет та группка, которую не услышит водящий. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Огуречик, огуречик…»
Цель:Развивать у детей ритмичность движений. Упражнять в прыжках и в беге.
На одном конце площадки – воспитатель, на другом – дети. Дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик:
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
При последних словах дети убегают на свои места, а воспитатель их догоняет. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Подарки»
Цель:Развивать у детей ритмичность движений, находчивость. Упражнять в ходьбе по кругу.
Взявшись за руки, дети образуют хоровод. Выбирается водящий, он становиться в середину хоровода, а остальные идут по кругу в правую сторону и говорят:
Принесли мы всем подарки, Вот вам кукла с лентой яркой,
Кто захочет, тот возьмет. Конь, волчок и самолет.
С окончанием слов дети останавливаются, а стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он желает получить, и дети имитируют движения, сопровождая словами:
Скачет конь наш, чок, чок. чок, Вот как кружится волчок,
Слышен топот быстрых ног. Прожужжал и на бок лег.
Кукла, кукла, попляши, Самолет летит, летит,
Красной лентой помаши. Летчик смелый в нем сидит
Тот, кого выбрали, идет на середину круга, и игра продолжается.

«Поезд»
Цель: Развивать у детей выполнять движение по сигналу, ритмичность движений, находчивость. Упражнять в ходьбе по кругу.
Дети встают в колонну по росту. Первый ребенок в колоне — «паровоз», остальные — «вагончики». Паровоз после сигнала воспитателя гудит: «у — у — у», в это время дети сгибают руки в локтях. После гудка паровоза дети вытягивают руки вперед и говорят: «чу», руками изображают движение колес. Они повторяют это 3 — 4 раза. На слова воспитателя: «Колеса стучат» дети делают шаг на месте, на сигнал «поехали» идут, постепенно ускоряя шаг, дальше — на бег. На слова вос-ля: «мост», или «под гору» поезд идет медленно, а «с горы» — снова идет быстрее. Когда воспитатель поднимает красный флажок, поезд останавливается; когда зеленый — двигается дальше. К станции поезд подходит медленно и останавливается. Паровоз выпускает пар: «пш — ш. «. Продолжительность игры 5 – 6 минут

«Самолеты»
Цель:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, Упражнять в беге врассыпную.
Дети строятся в 3 – 4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. По сигналу воспитателя: «К полету готовься! » — дети делают движения руками – заводят мотор. «Летите! » — дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную в разных направлениях. По сигналу воспитателя: «На посадку! » — самолеты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Воробушки и автомобиль»
Цель:Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках.
Границы площадки очерчиваются или отмечаются флажками. На одном конце воробушки, на другом – место для автомобилей. «Воробушки вылетают из гнезда», — говорит воспитатель, и дети начинают бегать в разных направлениях. Раздается гудок и появляется автомобиль (назначенный ребенок). Воробушки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Что спрятано?»
Цель:Развивать у детей зрительную память, внимание.
Дети сидят в комнате на стульях, на полу по кругу или по одной линии. Воспитатель кладет в центре круга 3 – 5 предметов и предлагает их запомнить. Затем играющие встают и поворачиваются спиной к центру или к стене и закрывают глаза. Воспитатель прячет одну – две вещи, лежащие в центре круга, и говорит: «Посмотрите! » Дети открывают глаза, снова поворачиваются лицом к центру и вспоминают, каких вещей нет. Воспитатель подходит к некоторым детям, и каждый из них на ухо говорит ему, что спрятано. Когда большинство играющих даст правильный ответ, воспитатель громко называет спрятанную вещь. Продолжительность игры 3 – 4 минуты.

«Охотники и зайцы»
Цель:Развивать умение метать в подвижную цель. Упражнять детей в беге и лазанье.
На одной стороне площадки очерчивается место для охотника. На другой стороне обозначаются кружками места зайцев. Охотник обходит площадку, как бы разыскивая следы зайцев, затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «выбежали на полянку зайцы». Зайцы выбегают и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По сигналу «охотник! » зайцы останавливаются, поворачиваются к охотнику спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот заяц, в которого попал мяч, считается подстреленным и охотник уводит к себе. Продолжительность игры 5 — 7 минут.

«Лошадки»
Цель:Развивать у детей ловкость, сообразительность, чувство товарищества. Упражнять в беге колонной.
Дети становятся парами: один – лошадка, другой – возчик. Для игры даются вожжи или дети держаться за пояс. Поехали, поехали с орехами, с орехами
К дедке по репку, по пареньку,
По сладеньку, по горбатеньку.
С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под проговариванием воспитателя «гоп, гоп… », пока воспитатель не скажет «Тпру – у… ». При повторении игры дети меняются ролями.
Продолжительность 5-7 минут.

«Принеси мяч»
Цель:Развивать у детей наблюдательность, сообразительность и выполнение движения по сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению.
Дети сидят на стульях с одной стороны площадки. На расстоянии 3 – 4 шага проводится линия, за которой по назначению воспитателя ставятся 5 – 6 детей спиной к сидящим. У воспитателя ящик с небольшими мячами по количеству стоящих детей. «Раз, два, три – беги! » — говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящика. Дети бегут за мячами; каждый догоняет какой –нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателя и кладет его в ящик. Затем дети садятся на свои места, а за чертой становиться другая группа.

«Зайцы и волк»
Цель:Развивать у детей координацию движение, ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках.
Одного из играющих выбирают волком. Остальные дети изображают зайцев. На одной площадки зайцы стоят в своих домиках, волк – на другом конце площадки. Воспитатель говорит: Зайки скачут, скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают –
Не идет ли волк.
Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают, то присаживаются и оглядываются. Когда воспитатель произносит последнее слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать. Зайцы убегают. Пойманных зайцев волк отводит в овраг. Продолжительность игры 5 – 6 раз.

«Где позвонили?»
Цель:Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ловле и в построении в круг Дети сидят по кругу или вдоль стены комнаты. один из играющих по назначению воспитателя становиться в центре круга или перед сидящими (повернувшись спиной). По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен, не открывая глаз, указать рукой, откуда доноситься звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «пора», и отгадывающий открывает глаза, а тот, кто позвонил, поднимает звонок и показывает его. Если водящий ошибается, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз. Продолжительность игры 3 – 5 минут.

«Кто быстрее добежит до флажка?»

Цель:Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге.
С одной стороны площадки на стульчиках сидят дети перед нарисованной линией. На линию выходят 3 — 4 ребенка и встают напротив стульчиков. На другом конце площадки лежат флажки. На сигнал воспитателя «раз! » или «беги! » дети бегут к флажкам, берут их и поднимают вверх, затем кладут на место. Воспитатель отмечает, кто первый поднял флажки. Затем все дети, кто принимал участие, идут и садятся на свои места. На линию выходят следующая тройка или четверка детей. Игра заканчивается, когда все дети поднимут флажки вверх. Игру можно повторить 2 — 3 раза.

«Коты и мыши»
Цель Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ходьбе.
Из детей надо выбрать «котов» и посадить их сбоку площадки. Остальных детей — «мыши», сидят в норках (на стульчиках, поставленных полукругом). В каждой норке по 3-5 мышей (за кол-вом стульев). Когда на площадке тихо, нет котов, мыши выходят их своих норок, бегают, собираются в круг, танцуют.
На слова воспитателя «коты», мыши спешат в свои норки. Коты их ловят. Воспитатель отмечает самого ловкого. При повторении игры выбираются новые коты. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

Средняя группа Бег
Карточка №1 Подвижная игра ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Описание: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» — направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.
Правила: Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.
Варианты: Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.

Средняя группа Бег
Карточка №2 Подвижная игра САМОЛЕТЫ

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.
Правила: Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».
По сигналу воспитателя «На посадку!» — играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).
Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.

Средняя группа Бег
Карточка №3 Подвижная игра У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.
Правила: Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!».Медведь не может ловить детей за линией дома.
Варианты: Ввести 2 медведей. Поставить на пути преграды.

Средняя группа Бег
Карточка №4 Подвижная игра ЛОШАДКИ

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Описание: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю
Правила: Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» — конюхи возвращаются на места.

Средняя группа Бег
Карточка №5 Подвижная игра НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!». Правила:
Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.
Каждый раз играющие должны иметь пару.
Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

Средняя группа Бег
Карточка №6 Подвижная игра ПТИЧКИ И КОШКА

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
Описание: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.
Правила:
Кошка ловит птичек только в кругу.
Кошка может касаться птичек, но не хватать их.
Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.

Средняя группа Бег
Карточка №7 Подвижная игра ГДЕ ПОЗВОНИЛИ

Задачи: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.
Описание: Дети сидят по кругу или вдоль стены. Один из играющих по назначению воспитателя становится в центре круга или перед сидящими. По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен не открывая глаз, указать рукой направление, откуда доносится звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «Пора!», играющий открывает глаза. А тот, кто позвонил – поднимает и показывает звонок. Если водящий ошибся, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз. Затем воспитатель назначает другого водящего.
Правила:
Водящий открывает глаза только после слова воспитателя «Пора!»
Варианты: Раскрутить водящего; вместо звоночка ввести дудочку или другой музыкальный инструмент.

Средняя группа Бег
Карточка №8 Подвижная игра БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ


Описание: по кругу на полу разложены обручи по количеству детей. Дети стоят каждый в своем обруче-домике. По звуку бубна дети выходят из обручей и бегут по кругу друг за другом (в это время один обруч убирается). Как только бубен замолкает, дети должны занять свободный домик. Кому не хватило обруча, выбывает из игры. После того, как убрали 3-4 обруча, игра повторяется.
Правила: действовать нужно только по сигналу. Бежать спокойно, соблюдать расстояние.
Варианты: Убирать несколько обручей за один раз.

Средняя группа Бег
Карточка №9 Подвижная игра ЛОВИШКИ

Задачи: развивать ловкость, быстроту.
Описание: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Воспитатель говорит: «Раз, два, три — лови!» Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, увертываются от ловишки, который старается догнать одного из играющих и коснуться его рукой. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.
Правила: Выбирается водящий, он же ловишка дети убегают ловишка салит детей, действовать нужно по сигналу.
Варианты: Для того чтобы дети лучше ориентировались, ловишке можно выдавать какой-либо отличительный знак — повязать на руку ленточку, приколоть бант, надеть шапочку с султанчиком и т. п. Если ловишка оказался неловким и долгое время никого не может поймать, воспитатель останавливает игру и назначает другого водящего.

Средняя группа Бег
Карточка №10 Подвижная игра КОШКА И МЫШКА

Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.
Описание: Все играющие, кроме 2, становятся в круг, на расстоянии вытянутых рук, и берутся за руки. В одном месте круг не замыкается. Этот проход – называется воротами. Двое играющих, находятся за кругом, изображают мышку и кошку. Мышка бегает вне круга и в кругу, кошка – за ней, стараясь поймать ее. Мышка может вбегать в круг через ворота и подлезать под руки стоящих в кругу. Кошка – только в ворота. Дети идут по кругу и говорят: «Ходит Васька серенький, хвост пушистый – беленький. Ходит Васька-кот. Сядет, умывается, лапкой вытирается, песенки поет. Дом неслышно обойдет, притаится Васька-кот. Серых мышек ждет». После слов кошка начинает ловить мышку.
Правила:
Стоящие в кругу не должны пропускать кошку под сцепленные руки.
Кошка может ловить мышку за кругом и в кругу.
Кошка может ловить, а мышка убегать после слова «ждет».
Варианты: Устроить дополнительные ворота, ввести 2 мышек, увеличить количество кошек.

Средняя группа Прыжки
Карточка №11 Подвижная игра ЗАЙКА СЕРЫЙ УМЫВАЕТСЯ

Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.
Описание: Все становятся в круг, выбирается зайка, он становится в центр круга. Дети, образующие круг говорят:
Зайка серый умывается,
Видно в гости собирается.
Вымыл носик, вымыл хвостик,
Вымыл ухо, вытер сухо.
зайка проделывает все движения, соответствующие тексту. Затем он подпрыгивает на двух ногах, продвигаясь (идёт в гости) к кому-нибудь из стоящих в кругу. Тот становится на место зайки.
Правила: В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости».

Средняя группа Прыжки
Карточка №12 Подвижная игра ЗАЙЦЫ И ВОЛК

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Описание: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.
Правила: Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.
Возвращаться на места можно лишь после слова«Волк».
Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха — мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков.

Средняя группа Ползанье
Карточка №13 Подвижная игра ПАСТУХ И СТАДО

Задачи: Закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание на четвереньках по залу.
Описание: Выбирают пастуха, дают ему рожок и кнут. Дети изображают стадо (коров, телят, овец). Воспитатель произносит слова:
Рано-рано поутру
А коровки в лад ему
Пастушок:«Ту-ру-ру-ру».
Затянули: «Му-му-му».
Дети выполняют под слова действия, затем пастух гонит стадо в поле (на условленную лужайку), все бродят по ней. Через некоторое время пастух щёлкает кнутом, гонит стадо домой.

Средняя группа Прыжки
Карточка №14 Подвижная игра ЛИСА В КУРЯТНИКЕ

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.
Правила:
Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».
Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.

Средняя группа Лазанье
Карточка №15 Подвижная игра КОТЯТА И ЩЕНЯТА

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, в беге, лазании.
Описание: Игру можно проводить в комнате, где есть гимнастическая стенка, или на участке.
Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другие- щенят.
Котята находятся около гимнастической стенки, щенята- на другой стороне комнаты (в будках за скамейками, за лесенкой, поставленной на ребро)
Воспитатель предлагает котятам побегать легко, мягко. На слова воспитателя «ЩЕНЯТА» вторая группа детей перелезают через скамейки.
Они на четвереньках бегут за котятами и лают «ав-ав-ав-ав!».
Котята мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. Воспитатель всё время находится рядом.
Щенята возвращаются в свои домики, игра возобновляется.

Средняя группа Лазанье
Карточка №16 Подвижная игра ПЕРЕЛЕТ ПТИЦ

Задачи: Развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.
Описание:
Дети стоят на одном конце зала, они птицы. На другом конце зала вышка (гимнастическая стенка). По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» — птицы летят расправив крылья. По сигналу «Буря!» — птицы летят на вышку – скрываются от бури на деревьях (лестнице). После слов: «Буря прекратилась», — птицы снова летят.

Средняя группа Бросание, ловля мяча
Карточка №17 Подвижная игра ПОДБРОСЬ – ПОЙМАЙ

Задачи: Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.
Описание: Дети свободно располагаются в помещении или на площадке, каждый в руках держит мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!» дети подбрасывают мяч вверх и ловят его. Каждый считает, сколько раз сумеет поймать мяч и не уронить его.
Правила: Дети подбрасывают и ловят мячи, а другие считают или все становятся в круг, а один или двое из играющих выходят в середину круга и подбрасывают мяч. Все наблюдают за правильностью выполнения задания.
Варианты: Можно включить и такие упражнения: подбросив мяч вверх, подождать, пока он ударится о землю, а затем уже поймать; ударить мячом о землю и поймать его; подбросить мяч повыше, хлопнуть в ладоши, поймать мяч; подбросить мяч, быстро повернуться кругом и после отскока мяча от земли поймать его.

Средняя группа Бросание мяча
Карточка №18 Подвижная игра МЯЧ ЧЕРЕЗ СЕТКУ

Задачи: Развивать у детей умение соревноваться. Упражнять в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы.
Описание: На расстоянии 1м от сетки на линии с обеих сторон стоят группы детей напротив друг друга. По сигналу воспитателя: «Начинай!» — ребёнок бросает мяч через сетку ребёнку, стоящему напротив. Тот, поймав мяч, перебрасывает его стоящему рядом и т. д. Когда мяч дойдёт до последнего играющего, воспитатель отмечает какие ошибки были сделаны группами играющих.
Варианты: Все дети одной из групп получают мячи и перебрасывают их стоящим напротив.

Средняя группа Метание
Карточка №19 Подвижная игра СБЕЙ КЕГЛЮ

Задачи: Развивать у детей умение прокатывать мяч энергично попадать в кегли.
Описание: дети становятся за линию, на расстоянии в 2-3 метра от которой напротив каждого участника стоит кегля. По сигналу дети прокатывают мячи 2-мя руками и стараются сбить кегли. Сбитые кегли убираются.
Правила: действовать нужно только по сигналу. Если кегли не сбитые надо повторить попытку с прежней позиции.
Варианты: Прокатить мяч в цель одной рукой (правой и левой).
Прокатить мяч в цель ногой.

Средняя группа Ориентировка в пространстве, внимание
Карточка №20 Подвижная игра НАЙДИ, ГДЕ СПРЯТАНО

Задачи: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.
Описание: дети сидят вдоль стены.
Воспитатель показывает детям флажок и говорит, что он его спрячет.
Затем воспитатель предлагает детям встать и отвернуться к стене. Убедившись, что никто из детей не смотрит, воспитатель прячет флажок, после чего говорит «пора». Дети начинают искать спрятанный флажок.
Кто первый найдет – тот его прячет. Повторить игру 3-4 раза.

Средняя группа Ориентировка в пространстве
Карточка №21 Подвижная игра НАЙДИ И ПРОМОЛЧИ

Задачи: Учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку.
Ход игры: Детям воспитатель показывает предмет, и после того как они закрыли глаза, он прячет его. Потом предлагает поискать, но только не брать, а сказать на ушко, где он спрятан.
Кто нашёл первый тот и ведущий в следующей игре
Материал: Любой предмет, который можно спрятать.

Средняя группа Бег
Карточка №22 Русская народная игра ГУСИ-ЛЕБЕДИ

Задачи: упражнять в беге с увертыванием.
Описание: Участники игры выбирают волка и хозяина, остальные – гуси-лебеди. На одной стороне площадки чертят дом, где живут хозяин и гуси, на другой – живет волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей. Идет перекличка между хозяином и гусями:
– Гуси-гуси! – Га-га-га.
– Есть хотите? – Да, да, да.
– Гуси-лебеди, домой! – Серый волк под горой!
– Что он там делает? – Сереньких, беленьких рябчиков щиплет
– Ну, бегите же домой!
Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные выходят из игры. Игра заканчивается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком.
Правила: Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может ловить их только после слов: «Ну, бегите же домой!»

Средняя группа Бег
Карточка №23 Русская народная игра МЫ ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА

Задачи: Развитие ловкости и координации движения, выполнять движения по сигналу.
Описание: Количество играющих (все дети). Место — зал, площадка. Перед игрой, чертят две параллельные линии – «дома». В центре становится водящий, остальные играющие располагаются за линией одного из «домов». По сигналу воспитателя дети говорят:
Мы весёлые ребята,
Любим бегать и играть.
Но попробуй нас догнать!
После слова «Догнать» играющие бегут в противоположный «дом». Водящий пытается догнать их, и коснуться их рукой. Дети до которых дотронулся водящий отходят в сторону. После этого игру повторяют. Водящих следует менять через 3-4 пробежки. Вместе со сменой водящих в игру входят.
Правила: Перебегать можно только после слов «Поймать». Нельзя забегать обратно в дом. Ловить пробегающих можно только до противоположного «дома».

Средняя группа Бег, бросание мяча
Карточка №24 Русская народная игра МЯЧИК КВЕРХУ

Задачи: Развивать у детей умение соревноваться, упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его, Учить соотносить действия со словами.
Описание: Дети встают в круг, водящий идет в его середину и бросает мяч со словами: «Мячик кверху!» Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!» Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Играющий в которого попал водящий становится водящим. Если же водящий промахнулся, то остается им вновь и игра продолжается.
Правила: Водящий бросает мяч как можно выше и только после слов: «Мячик кверху!». Водящему разрешается ловить мяч и с одного отскока от земли. Если кто-то из играющих после слов «Стой!» продолжал двигаться, то он должен сделать три шага в сторону водящего. Убегая от водящего, дети не должны прятаться за постройки или деревья.

Средняя группа Метание
Карточка №25 Подвижная игра ПОПАДИ МЕШОЧКОМ В КРУГ

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.
Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки!» — говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается. Дети бросают другой рукой.
Правила: Бросать мешочек нужно по слову воспитателя «Бросай!»
Поднимать по сигналу «Поднимите!».
Варианты: Вместо мешочков бросать шишки; разделить детей на подгруппы, каждая бросает в свой круг; увеличить расстояние.

Средняя группа Бег
Карточка №26 Подвижная игра КРОЛИКИ

Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.
Описание: На одной стороне площадки отчерчиваются круги – клетки кроликов. Перед ними ставятся стульчики, к ним вертикально привязываются обручи или протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – дом сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. Воспитатель делит детей на маленькие группы по 3-4 человека. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках!» — говорит воспитатель. Дети присаживаются на корточки – это кролики в клетках. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Воспитатель говорит «Бегите в клетки!». Кролики бегут домой и возвращаются в свою клетку, пролезая снова в обруч. Затем сторож снова их выпускает.
Правила: Кролики не выбегают, пока сторож не откроет клеток. Кролики возвращаются после сигнала воспитателя «Скорей в клетки!».
Варианты: В каждую клетку поставить скамеечку или стульчик по числу кроликов.

Количество игроков: любое
Дополнительно: красные платки или повязки
Все игроки делятся поровну на две команды. Игроки из одной команды назначаются «Людьми»: они помечаются либо ярко-красными платками-повязками на шее, либо ярко-красным широким скотчем, обмотанным вокруг бицепсов обеих рук. Игроки другой команды назначаются «Вампирами» и не имеют никаких маркеров-повязок. Цель «Вампиров» – захватить как можно больше «Людей», которые после захвата тоже становятся «Вампирами». Основная прелесть игры заключается в том, что «Вампиры» не имеют никаких маркеров-повязок и «Люди» находятся в постоянном напряжении и готовности убегать от наполняющих игровую территорию «Вампиров».

Снежки — зимняя игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: снег
Зимой можно вспомнить про эту старую русскую забаву.
В игре участвуют обычно две команды, забрасывая друг друга снежками.

Обезьяньи салочки — игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Водящий должен по-обезьяньи подражать убегающему. Например, если преследуемый неожиданно (такие вещи убегающий будет делать намеренно) поскачет на одной ноге, то и водящий должен скакать за ним на одной ноге. Если же водящий не успел вовремя повторить движения убегающего, то «осаливание» не считается и убегающему дается 5 секунд, чтобы убежать снова.

Ворота — подвижная игра для детей

Количество игроков: ребенок и взрослый
Дополнительно: нет
Если у вас совсем маленький, но чересчур подвижный ребенок, то можно попробовать его увлечь таким способом.
Играем на улице! Ребенок подбегает к вам, вы расставляете ноги… и как бы «перешагиваете» через него. Возвращается назад, добегает до вас, вы опять пропускаете его под собой, словно через «ворота». Главное — энергия в мирном русле. Игру можно усовершенствовать и обставить прибаутками, подключить дополнительные предметы и задания типа «берём мячик, проносим через ворота, кладём в коляску…».

Догонялки-обрывалки — подвижная игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: 2 катушки ниток или очень длинные нитки двух цветов (желательно синие и красные)
Выбираем ведущего. Всем на видное место на руку повязывают нитку, но узел крепко не затягивают. Мальчикам и девочкам разные цвета.
Задача состоит в том, чтобы догнать любого человека и сорвать с него нитку. Трудность в том, что тот, кого поймали, также может сорвать нитку с руки срывающего. У кого нитку сорвали, тот идет к ведущему.

Побег из темницы — игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Игра напоминает старинную забаву «Кошки-мышки». Участники игры, держась за руки, образуют круг. Внутри – пленник или пленница, снаружи – его или её друг. Пленник должен вырваться наружу, его помощник – обмануть охрану. Тот, кто упустит пленника, занимает его место.

Бубенцы — подвижная игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: колокольчик
Дети встают в круг. На середину выходят двое — один с бубенцом или колокольчиком, другой — с завязанными глазами. Все поют:
Трынцы-брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы:
Диги-диги-диги-дон,
Отгадай, откуда звон!
После этих слов «жмурка» ловит увертывающегося игрока.

Бездонная бочка — игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: бочка без дна, мяч
На игровой площадке подвешивается обыкновенная бочка без дна, на высоте трёх метров. Играющий на бегу должен точным ударом снизу вверх забросить мяч в бочку. Побеждает тот, кто сделает это три раза.

Алёна Машкова
Занятие в средней группе по физическому развитию «Котёнок и щенок»

Цель : упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменениями направления движения и беге врассыпную, равновесии и прыжках, ходьбе по кругу, змейкой, сохраняя правильную осанку; закреплять умение быстро передвигаться по площадке в разных направлениях.

Средства реализации : бубен , музыкальное сопровождение, кубики, шнур (40-50см, мячи.

Ход занятия :

Воспитатель организует разминку.

Дети ходят в колонне по одному со сменой ведущего. Воспитатель называет ребёнка по имени, он становится впереди колонны и ведёт её. Через некоторое время другой ребёнок ведёт колонну. Все осуществляют ходьбу и бег врассыпную по залу, ходьбу под речитатив.

Живут одной семьёю котёнок и щенок .

Но жизнью не простою, как кто б подумать мог.

Котёнок мяукнет громко , щенок рычит в ответ .

Понятно всем, что толку в такой беседе нет.

Жить вместе им нетрудно, и не страшна беда.

Простое слово «дружба» они поймут всегда.

Давайте поиграем с котёнком и щенком

Педагог предлагает выполнить общеразвивающие упражнения с кубиком под бубен.

1. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, кубик в правой руке. Поднимаясь на носки, переложить кубик в левую руку, опустить, подняться на носки, переложить кубик в правую руку, вернуться в и. п. (5 раз) .

2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, кубик в правой руке. Присесть, переложить кубик в левую руку, встать, вернуться в и. п. (5 раз) .

3. И. п. — стойка на коленях, кубик в правой руке. Поворот направо, положить кубик у носков ног, выпрямиться; поворот направо, взять кубик, вернуться в и. п. То же влево (по три раза к каждую сорону)

4. И. п. — сидя, ноги врозь, кубик в правой руке. Наклониться, положить кубик между носками ног, выпрямиться, руки на пояс; наклониться, взять кубик левой рукой, вернуться в и. п. (5 раз)

5. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Кубик на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кубика в обе стороны (3-4 раза)

Основные виды движений.

1. Прыжки в длину с места через шнур (40-5-см, (6-8 раз)

2. Перебрасывание мячей друг другу (8-10 раз)

Подвижная игра : «Котята и щенята»

Играющие делятся на две группы : «котята» и «щенята» . Они находятся в разных концах площадки. По сигналу «котята» начинают бегать легко, как бы играя. По сигналу «Котята!» они произносят : «Мяу!»

В ответ «щенята» лают : «гав, гав, гав» , на четвереньках бегут за «котятами» , которые быстро влезают на гимнастическую скамейку. «Щенята» возвращаются на свои места.

После двух-трёх повторений дети меняются ролями.Закончить игру можно следующим образом : предложить всем пройти тихо и медленно «по-кошачьи» .

Педагог организует ходьбу в колонне по одному с хлопком в ладоши на каждый четвёртый счёт. Благодарит и хвалит детей за старание.

Побуждает к уборке инвентаря.

Публикации по теме:

Занятие по физическому развитию «Мы-моряки» Конспект досугового мероприятия по образовательной области «Физическое развитие» Тема: «Мы-моряки» Цель: учить сохранять равновесие; упражнять.

Итоговое занятие в старшей группе по физическому развитию «В поисках сокровищ» Итоговое занятие в старшей группе образовательная область «Физическое развитие» «В поисках сокровищ» 19.04.2018 г. Подготовила.

Конспект НОД по физическому развитию в средней группе «Путешествие в страну здоровья» Конспект НОД по физическому развитию в средней группе. Подготовила и провела: Воспитатель – Лапыгина Ксения Андреевна. Цель: формировать.

Конспект НОД по лепке в средней группе «Щенок» Конспект НОД по лепке в средней группе «Щенок» Воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Вызвать положительный эмоциональный отклик.

Конспект занятия «Прогулка в лес» по физическому развитию в средней группе Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Краснокоммунарский детский сад «Стрела» Конспект Образовательной деятельности.

Тема: «Пушистый котенок» Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие. Возрастная.

Занятие по физическому развитию во второй младшей группе Задачи. Образовательные: — упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; — закреплять навыки в.

Занятие по физическому развитию в средней группе детского сада: «Море волнуется» Образовательная область: «Физическое развитие» (физическая культура). Педагогическая цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением.

Занятие по звуковой культуре речи во второй младшей группе «Как котёнок зиме удивился» Занятие по развитию речи (звуковая культура речи) во второй младшей группе «Тигрята» Воспитатель Калякина Екатерина Сергеевна «Как котёнок.

Занятие «У меня живёт котёнок» во второй младшей группе Занятие во второй младшей группе

Подвижные игры ср гр котята и щенята. Подвижная игра «Котята и щенята»

Средняя группа Бег
Карточка №1 Подвижная игра ЦВЕТНЫЕ АВТОМОБИЛИ

Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Описание: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» — направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.
Правила: Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу. Если флажок опущен, автомобили не двигаются.
Варианты: Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.

Средняя группа Бег
Карточка №2 Подвижная игра САМОЛЕТЫ

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.
Правила: Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».
По сигналу воспитателя «На посадку!» — играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).
Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.

Средняя группа Бег
Карточка №3 Подвижная игра У МЕДВЕДЯ ВО БОРУ

Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.
Правила: Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!».Медведь не может ловить детей за линией дома.
Варианты: Ввести 2 медведей. Поставить на пути преграды.

Средняя группа Бег
Карточка №4 Подвижная игра ЛОШАДКИ

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Описание: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю
Правила: Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» — конюхи возвращаются на места.

Средняя группа Бег
Карточка №5 Подвижная игра НАЙДИ СЕБЕ ПАРУ

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!». Правила:
Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.
Каждый раз играющие должны иметь пару.
Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

Средняя группа Бег
Карточка №6 Подвижная игра ПТИЧКИ И КОШКА

Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
Описание: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.
Правила:
Кошка ловит птичек только в кругу.
Кошка может касаться птичек, но не хватать их.
Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.

Средняя группа Бег
Карточка №7 Подвижная игра ГДЕ ПОЗВОНИЛИ

Задачи: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.
Описание: Дети сидят по кругу или вдоль стены. Один из играющих по назначению воспитателя становится в центре круга или перед сидящими. По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен не открывая глаз, указать рукой направление, откуда доносится звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «Пора!», играющий открывает глаза. А тот, кто позвонил – поднимает и показывает звонок. Если водящий ошибся, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз. Затем воспитатель назначает другого водящего.
Правила:
Водящий открывает глаза только после слова воспитателя «Пора!»
Варианты: Раскрутить водящего; вместо звоночка ввести дудочку или другой музыкальный инструмент.

Средняя группа Бег
Карточка №8 Подвижная игра БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ


Описание: по кругу на полу разложены обручи по количеству детей. Дети стоят каждый в своем обруче-домике. По звуку бубна дети выходят из обручей и бегут по кругу друг за другом (в это время один обруч убирается). Как только бубен замолкает, дети должны занять свободный домик. Кому не хватило обруча, выбывает из игры. После того, как убрали 3-4 обруча, игра повторяется.
Правила: действовать нужно только по сигналу. Бежать спокойно, соблюдать расстояние.
Варианты: Убирать несколько обручей за один раз.

Средняя группа Бег
Карточка №9 Подвижная игра ЛОВИШКИ

Задачи: развивать ловкость, быстроту.
Описание: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Воспитатель говорит: «Раз, два, три — лови!» Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, увертываются от ловишки, который старается догнать одного из играющих и коснуться его рукой. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.
Правила: Выбирается водящий, он же ловишка дети убегают ловишка салит детей, действовать нужно по сигналу.
Варианты: Для того чтобы дети лучше ориентировались, ловишке можно выдавать какой-либо отличительный знак — повязать на руку ленточку, приколоть бант, надеть шапочку с султанчиком и т. п. Если ловишка оказался неловким и долгое время никого не может поймать, воспитатель останавливает игру и назначает другого водящего.

Средняя группа Бег
Карточка №10 Подвижная игра КОШКА И МЫШКА

Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.
Описание: Все играющие, кроме 2, становятся в круг, на расстоянии вытянутых рук, и берутся за руки. В одном месте круг не замыкается. Этот проход – называется воротами. Двое играющих, находятся за кругом, изображают мышку и кошку. Мышка бегает вне круга и в кругу, кошка – за ней, стараясь поймать ее. Мышка может вбегать в круг через ворота и подлезать под руки стоящих в кругу. Кошка – только в ворота. Дети идут по кругу и говорят: «Ходит Васька серенький, хвост пушистый – беленький. Ходит Васька-кот. Сядет, умывается, лапкой вытирается, песенки поет. Дом неслышно обойдет, притаится Васька-кот. Серых мышек ждет». После слов кошка начинает ловить мышку.
Правила:
Стоящие в кругу не должны пропускать кошку под сцепленные руки.
Кошка может ловить мышку за кругом и в кругу.
Кошка может ловить, а мышка убегать после слова «ждет».
Варианты: Устроить дополнительные ворота, ввести 2 мышек, увеличить количество кошек.

Средняя группа Прыжки
Карточка №11 Подвижная игра ЗАЙКА СЕРЫЙ УМЫВАЕТСЯ

Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.
Описание: Все становятся в круг, выбирается зайка, он становится в центр круга. Дети, образующие круг говорят:
Зайка серый умывается,
Видно в гости собирается.
Вымыл носик, вымыл хвостик,
Вымыл ухо, вытер сухо.
зайка проделывает все движения, соответствующие тексту. Затем он подпрыгивает на двух ногах, продвигаясь (идёт в гости) к кому-нибудь из стоящих в кругу. Тот становится на место зайки.
Правила: В соответствии с текстом стихотворения дети выполняют движения, прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед – «направляются в гости».

Средняя группа Прыжки
Карточка №12 Подвижная игра ЗАЙЦЫ И ВОЛК

Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Описание: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.
Правила: Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.
Возвращаться на места можно лишь после слова«Волк».
Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха — мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков.

Средняя группа Ползанье
Карточка №13 Подвижная игра ПАСТУХ И СТАДО

Задачи: Закрепление умения играть по правилам игры. Упражнять в ползание на четвереньках по залу.
Описание: Выбирают пастуха, дают ему рожок и кнут. Дети изображают стадо (коров, телят, овец). Воспитатель произносит слова:
Рано-рано поутру
А коровки в лад ему
Пастушок:«Ту-ру-ру-ру».
Затянули: «Му-му-му».
Дети выполняют под слова действия, затем пастух гонит стадо в поле (на условленную лужайку), все бродят по ней. Через некоторое время пастух щёлкает кнутом, гонит стадо домой.

Средняя группа Прыжки
Карточка №14 Подвижная игра ЛИСА В КУРЯТНИКЕ

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.
Правила:
Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».
Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.

Средняя группа Лазанье
Карточка №15 Подвижная игра КОТЯТА И ЩЕНЯТА

Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, в беге, лазании.
Описание: Игру можно проводить в комнате, где есть гимнастическая стенка, или на участке.
Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другие- щенят.
Котята находятся около гимнастической стенки, щенята- на другой стороне комнаты (в будках за скамейками, за лесенкой, поставленной на ребро)
Воспитатель предлагает котятам побегать легко, мягко. На слова воспитателя «ЩЕНЯТА» вторая группа детей перелезают через скамейки.
Они на четвереньках бегут за котятами и лают «ав-ав-ав-ав!».
Котята мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. Воспитатель всё время находится рядом.
Щенята возвращаются в свои домики, игра возобновляется.

Средняя группа Лазанье
Карточка №16 Подвижная игра ПЕРЕЛЕТ ПТИЦ

Задачи: Развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.
Описание:
Дети стоят на одном конце зала, они птицы. На другом конце зала вышка (гимнастическая стенка). По сигналу воспитателя: «Птицы улетают!» — птицы летят расправив крылья. По сигналу «Буря!» — птицы летят на вышку – скрываются от бури на деревьях (лестнице). После слов: «Буря прекратилась», — птицы снова летят.

Средняя группа Бросание, ловля мяча
Карточка №17 Подвижная игра ПОДБРОСЬ – ПОЙМАЙ

Задачи: Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.
Описание: Дети свободно располагаются в помещении или на площадке, каждый в руках держит мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!» дети подбрасывают мяч вверх и ловят его. Каждый считает, сколько раз сумеет поймать мяч и не уронить его.
Правила: Дети подбрасывают и ловят мячи, а другие считают или все становятся в круг, а один или двое из играющих выходят в середину круга и подбрасывают мяч. Все наблюдают за правильностью выполнения задания.
Варианты: Можно включить и такие упражнения: подбросив мяч вверх, подождать, пока он ударится о землю, а затем уже поймать; ударить мячом о землю и поймать его; подбросить мяч повыше, хлопнуть в ладоши, поймать мяч; подбросить мяч, быстро повернуться кругом и после отскока мяча от земли поймать его.

Средняя группа Бросание мяча
Карточка №18 Подвижная игра МЯЧ ЧЕРЕЗ СЕТКУ

Задачи: Развивать у детей умение соревноваться. Упражнять в бросании мяча через сетку двумя руками снизу и из-за головы.
Описание: На расстоянии 1м от сетки на линии с обеих сторон стоят группы детей напротив друг друга. По сигналу воспитателя: «Начинай!» — ребёнок бросает мяч через сетку ребёнку, стоящему напротив. Тот, поймав мяч, перебрасывает его стоящему рядом и т. д. Когда мяч дойдёт до последнего играющего, воспитатель отмечает какие ошибки были сделаны группами играющих.
Варианты: Все дети одной из групп получают мячи и перебрасывают их стоящим напротив.

Средняя группа Метание
Карточка №19 Подвижная игра СБЕЙ КЕГЛЮ

Задачи: Развивать у детей умение прокатывать мяч энергично попадать в кегли.
Описание: дети становятся за линию, на расстоянии в 2-3 метра от которой напротив каждого участника стоит кегля. По сигналу дети прокатывают мячи 2-мя руками и стараются сбить кегли. Сбитые кегли убираются.
Правила: действовать нужно только по сигналу. Если кегли не сбитые надо повторить попытку с прежней позиции.
Варианты: Прокатить мяч в цель одной рукой (правой и левой).
Прокатить мяч в цель ногой.

Средняя группа Ориентировка в пространстве, внимание
Карточка №20 Подвижная игра НАЙДИ, ГДЕ СПРЯТАНО

Задачи: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.
Описание: дети сидят вдоль стены.
Воспитатель показывает детям флажок и говорит, что он его спрячет.
Затем воспитатель предлагает детям встать и отвернуться к стене. Убедившись, что никто из детей не смотрит, воспитатель прячет флажок, после чего говорит «пора». Дети начинают искать спрятанный флажок.
Кто первый найдет – тот его прячет. Повторить игру 3-4 раза.

Средняя группа Ориентировка в пространстве
Карточка №21 Подвижная игра НАЙДИ И ПРОМОЛЧИ

Задачи: Учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку.
Ход игры: Детям воспитатель показывает предмет, и после того как они закрыли глаза, он прячет его. Потом предлагает поискать, но только не брать, а сказать на ушко, где он спрятан.
Кто нашёл первый тот и ведущий в следующей игре
Материал: Любой предмет, который можно спрятать.

Средняя группа Бег
Карточка №22 Русская народная игра ГУСИ-ЛЕБЕДИ

Задачи: упражнять в беге с увертыванием.
Описание: Участники игры выбирают волка и хозяина, остальные – гуси-лебеди. На одной стороне площадки чертят дом, где живут хозяин и гуси, на другой – живет волк под горой. Хозяин выпускает гусей в поле погулять, зеленой травки пощипать. Гуси уходят от дома довольно далеко. Через некоторое время хозяин зовет гусей. Идет перекличка между хозяином и гусями:
– Гуси-гуси! – Га-га-га.
– Есть хотите? – Да, да, да.
– Гуси-лебеди, домой! – Серый волк под горой!
– Что он там делает? – Сереньких, беленьких рябчиков щиплет
– Ну, бегите же домой!
Гуси бегут в дом, волк пытается их поймать. Пойманные выходят из игры. Игра заканчивается, когда почти все гуси пойманы. Последний оставшийся гусь, самый ловкий и быстрый, становится волком.
Правила: Гуси должны «лететь» по всей площадке. Волк может ловить их только после слов: «Ну, бегите же домой!»

Средняя группа Бег
Карточка №23 Русская народная игра МЫ ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА

Задачи: Развитие ловкости и координации движения, выполнять движения по сигналу.
Описание: Количество играющих (все дети). Место — зал, площадка. Перед игрой, чертят две параллельные линии – «дома». В центре становится водящий, остальные играющие располагаются за линией одного из «домов». По сигналу воспитателя дети говорят:
Мы весёлые ребята,
Любим бегать и играть.
Но попробуй нас догнать!
После слова «Догнать» играющие бегут в противоположный «дом». Водящий пытается догнать их, и коснуться их рукой. Дети до которых дотронулся водящий отходят в сторону. После этого игру повторяют. Водящих следует менять через 3-4 пробежки. Вместе со сменой водящих в игру входят.
Правила: Перебегать можно только после слов «Поймать». Нельзя забегать обратно в дом. Ловить пробегающих можно только до противоположного «дома».

Средняя группа Бег, бросание мяча
Карточка №24 Русская народная игра МЯЧИК КВЕРХУ

Задачи: Развивать у детей умение соревноваться, упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его, Учить соотносить действия со словами.
Описание: Дети встают в круг, водящий идет в его середину и бросает мяч со словами: «Мячик кверху!» Играющие в это время стараются как можно дальше отбежать от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стой!» Все должны остановиться, а водящий, не сходя с места, бросает мяч в того, кто стоит ближе всех к нему. Играющий в которого попал водящий становится водящим. Если же водящий промахнулся, то остается им вновь и игра продолжается.
Правила: Водящий бросает мяч как можно выше и только после слов: «Мячик кверху!». Водящему разрешается ловить мяч и с одного отскока от земли. Если кто-то из играющих после слов «Стой!» продолжал двигаться, то он должен сделать три шага в сторону водящего. Убегая от водящего, дети не должны прятаться за постройки или деревья.

Средняя группа Метание
Карточка №25 Подвижная игра ПОПАДИ МЕШОЧКОМ В КРУГ

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.
Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки!» — говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается. Дети бросают другой рукой.
Правила: Бросать мешочек нужно по слову воспитателя «Бросай!»
Поднимать по сигналу «Поднимите!».
Варианты: Вместо мешочков бросать шишки; разделить детей на подгруппы, каждая бросает в свой круг; увеличить расстояние.

Средняя группа Бег
Карточка №26 Подвижная игра КРОЛИКИ

Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.
Описание: На одной стороне площадки отчерчиваются круги – клетки кроликов. Перед ними ставятся стульчики, к ним вертикально привязываются обручи или протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – дом сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. Воспитатель делит детей на маленькие группы по 3-4 человека. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках!» — говорит воспитатель. Дети присаживаются на корточки – это кролики в клетках. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Воспитатель говорит «Бегите в клетки!». Кролики бегут домой и возвращаются в свою клетку, пролезая снова в обруч. Затем сторож снова их выпускает.
Правила: Кролики не выбегают, пока сторож не откроет клеток. Кролики возвращаются после сигнала воспитателя «Скорей в клетки!».
Варианты: В каждую клетку поставить скамеечку или стульчик по числу кроликов.

наталья казанцева
Подвижные игры для детей средней группы

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГУППЫ .

Воспитывать детей физически совершенными- значит добиваться, чтобы они с ранних лет были здоровыми и закалёнными.

Для решения задач улучшения здоровья детей дошкольного возраста используются различные средства физического воспитания. Комплексное использование всех средств (гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и другие) эффективно воздействуют на детский организм.

Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм являются игровые упражнения (подвижные игры ) .

При обучении основным видам движения в вводной и основной частях занятия дети осваивают определённые двигательные навыки и умения, которые затем закрепляются и совершенствуются в подвижных играх . Подбирать подвижные игры для физкультурного занятия желательно в соответствии с чередованием основных видов движений. Например (игры на основные движения приведены ниже, если обучают равновесию и упражняют в прыжках, то игра может быть предложена с элементами лазанья, если обучают прыжкам и упражняют в метании, то можно провести игру с элементами равновесия и т. д. Такая последовательность подвижных игр помогает закреплять и совершенствовать те двигательные качества, которыми дети овладели на предыдущем занятии.

Для проведения подвижных игр надо заранее продумать организацию, подготовить необходимый инвентарь, мелкие атрибуты. Организация различных физических упражнений и подвижных игр оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние детей , помогает укреплению воли, развитию смелости, самостоятельности, повышает интерес к игре и позволяет решить различные двигательные задачи.

ОСНОВНОЕ ДВИЖЕНИЕ – БЕГ

«Быстро в домик» . Гимнастическая скамейка – домики –расположена на одной стороне площадки. Инструктор (воспитатель) говорит : «Идите гулять» . Дети спрыгивают со скамеек и разбегаются по площадке. По сигналу «Быстро в домик» они должны быстро встать на скамейку.

«Спящая лиса» . Выбирают лису. Она уходит в угол площадки (нору) и крепко засыпает (закрывает глаза) . На противоположной стороне площадки, за чертой – дом зайцев. Они резвятся на площадке, бегая в разных направлениях (воспитатель) говорит : «Лиса проснулась!» Все дети, спасаясь от лисы, бегут в свой дом. Лиса догоняет их, стараясь дотронуться рукой. Пойманных лиса отводит в нору. Когда в норе окажется 2-3 ребёнка, выбирается новая лиса. Игра повторяется. В конце отмечают самую ловкую лису.

«Самолёты» (1-й вариант) . Дети бегают по площадке, изображая самолёты (расставив руки в стороны) . Самолёты не должны сталкиваться и ломать крылья. Потерпевшие аварию подходят к инструктору (воспитателю) . После ремонта они вновь отправляются в полёт. В конце отмечаются лучшие самолёты.

2- вариант. Дети размещаются вокруг инструктора (воспитателя) в одном углу площадки и приседают на корточки. Это – самолёты на аэродроме. По сигналу самолёты друг за другом отправляются в полёт и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками) . По сигналу самолёты заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие , летавшие без аварий.

«Ловишка с домами» . Выбирают ловишку. Он становится в центре площадки. По сигналу «Раз,два,три. Лови!» дети разбегаются, а ловишка их ловит (дотрагиваясь рукой) . От ловишки можно спастись в домике (встать на скамейку, доску) . Когда будет поймано 3-4 ребёнка, выбирают нового ловишку. В конце отмечаются лучшие ловишки и дети, которые не были пойманы.

«Лиса и птицы» . Дети (птицы) на скамейках или в обручах (гнёздах) . В углу нора лисы. Птицы вылетают поклевать вредных насекомых (жуков, червяков, мошек и т. п.) . По сигналу инструктора (воспитателя) «Лиса!» Все птицы летят в свои гнёзда. Лиса выбегает из норы и пытается поймать птиц. Пойманных она уводит к себе в нору. После двух повторений выбирается новая лиса.

«Лошадки» .Дети распределяются на пары по своему желанию : один -кучер, другой-лошадка. Кучер запрягает лошадку -надевает вожжи (скакалки) . По команде инструктора (воспитателя) лошадки едут по площадке, объезжают препятствия (скамейки, кубики и т. п., стараясь не задевать их и друг друга. По сигналу дети меняются ролями.

ОСНОВНОЕ ДВИЖЕНИЕ – ПРЫЖКИ

«Лиса в курятнике» . На одной стороне площадки ставят гимнастические скамейки-это насест для кур. На противоположной стороне находится нора лисы. Один из играющих назначается лисой, остальные куры. По сигналу инструктора (воспитателя) куры спрыгивают с насеста. Ходят и бегают по площадке (двору, клюют зёрна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса!» куры убегают в курятник и взбираются на насест, а лиса старается поймать курицу, не успевшую спастись, и уводит её в свою нору. Остальные куры снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда лиса поймает 2-3 кур. Выбирается другая лиса.

«Зайцы и волк» . Одного из играющих выбирают волком. Остальные – зайцы. На одной стороне площадки зайцы устаивают домики (обручи) . В начале игры зайцы стоят в своих домиках, волк-на другом конце площадки (в овраге) . По сигналу зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают на двух ногах, то присаживаются, щиплют травку. По сигналу «Волк» волк выбегает из оврага и ловит зайцев (стараясь коснуться их) . Зайцы убегают каждый в свой домик. Пойманных зайцев волк отводит в овраг. Игра возобновляется. После того, как поймано 2-3 зайца, выбирается новый волк.

ОСНОВНОЕ ДВИЖЕНИЕ-ПОЛЗАНИЕ И ЛАЗАНЬЕ

«Наседка и цыплята» . Поперёк площадки на высоте 50 см. протягивается шнур. С одной стороны от шнура-поле. с другой-двор, на котором находятся цыплята (дети) и наседка (инструктор или воспитатель) . Цыплята прыгают на двух ногах. Инструктор (воспитатель) зовёт детей в поле погулять . Дети подлезают под шнур, стараясь его не коснуться, бегают по полю, клюют зёрна (присаживаются на корточки) . Через некоторое время инструктор (воспитатель) созывает цыплят на двор. Дети вновь подлезают под шнур. Кто не задел за шнур, считается выигравшим.

«Птицы и дождь» . Птицы бегают по площадке. Инструктор (воспитатель) говорит : «Дождь пошёл» , «Буря налетела» и т. п. Птицы спешат укрыться на дереве (гимнастической скамье, стенке) . Через некоторое время инструктор (воспитатель) говорит : «Дождь прошёл, выглянуло солнышко» . Дети вновь бегают по площадке. Нужно следить, чтобы птицы облетели всю площадку.

«Котята и щенята» . Дети распределяются на 2 подгруппы-котят и щенят . Котята находятся около гимнастической стенки, цыплята-на другой стороне площадки в домиках за гимнастическими скамейками. Инструктор (воспитатель) предлагает первой группе детей-котятам-побегать легко , мягко.На слова : «Щенята!» -вторая группа детей перелезает через скамейки и бежит за котятами лая : «Ав-ав-ав» . Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. Щенята возвращаются в свои домики. После 2-3 повторений дети меняются ролями, игра продолжается.

А.В.Боргуль Игры 19 Сен 2016

П/и Совушка

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

П/и Бездомный заяц

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» — «охотником».

П/и Лиса в курятнике

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» — «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

П/и Пробеги тихо

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

П/и Самолеты

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

П/и Зайцы и волк

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

П/и Охотник и зайцы

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

П/и Жмурки

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

Кот, кот, на чем стоишь?

— На мосту.

— Что в руках?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

П/и Удочка

Цель: учить правильно подпрыгивать — оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

П/и Кто скорее до флажка?

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

П/и Птички и кошка

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

П/и « Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

П/и Ловушки

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

П/и К названному дереву беги

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

П/и Найди листок, как на дереве

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

П/и Кто скорее соберет?

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

П/и Пчелки

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети — пчелки, они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

Пчелки отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

П/и Жуки

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

П/и Такой листок — лети ко мне

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

П/и (русская народная) Зимующие и перелетные птицы

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички ».

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

П/и (русская народная) Пчелки и ласточка

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» — в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: — Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

П/и Кот на крыше

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры: Дети становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

П/и Журавль и лягушки

Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.

Ход игры: На земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии 50 см от нее сидят дети-«лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:

Вот с насиженной гнилушки

В воду шлепнулись лягушки.

И, надувшись, как пузырь,

Стали квакать из воды:

«Ква, ке,ке,

Ква,ке,ке.

Будет дождик на реке».

Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.

П/и Охота на зайцев

Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Все ребята-«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на противоположной стороне, где для них нарисован дом.

Воспитатель: —

Никого нет на лужайке.

Выходите, братцы-зайки,

Прыгать, кувыркаться!..

По снегу кататься!..

«Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев» «охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.

П/и Жмурки с колокольчиком

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Ход игры: Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей – жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удается поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются ролями.

П/и «Зайка»

Цель: развивать ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Выбираются 2 ребенка: «зайчик» и «волк». Дети образуют круг, взявшись за руки. За кругом – «зайчик». В кругу «волк». Дети ведут хоровод и произносят стихотворение. А «зайка» прыгает за кругом:

Скачет зайка маленький около завалинки,

Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка!

«Волк» старается выбежать из круга и поймать «зайчика». Когда «зайчик» пойман, игра продолжается с другими игроками.

П/и Зайцы и медведи

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Ход игры: Ребенок-«медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?

«Медведь» встает, отвечает:

Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!

После этого «медведь» ловит «зайцев».

П/и Где мы были

Цель: развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

Ход игры: Считалкой выбирается водящий. Он выходит за веранду. Оставшиеся дети сговариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем!» Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать – снова водит.

П/и Ловишка, бери ленту!

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Ход игры: Играющие встают в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки, берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети разбегаются по площадке. Ловишка догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя» «Раз, два, три. В круг скорей беги!» дети собираются в круг. Ловишка подсчитывает количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.

П/и (русская народная игра) Картошка

Цель: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг-другу не ловя его. Когда какой-нибудь игрок роняет мяч — он садится в круг (становится «картошкой»). Из круга, подпрыгивая из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если поймает, то снова становится к играющим, а тот игрок, который упустил мяч — становится картошкой.
Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.

П/и Мышеловка

Цель: развивать ловкость, умение действовать после сигнала.

Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку, начинают ходить по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их – просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот захлопнем мышеловку,

И поймаем сразу вас!
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают — мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить.

П/и (русская народная) Снежная баба

Цель: развивать двигательную активность.

Ход игры: Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,

Баба Снежная стоит,

Утром дремлет, днями спит.

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет.

На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».

П/и (русская народная) Утка и селезень

Цель: знакомить с русскими народными играми; развивать быстроту движения.

Ход игры: Двое играющих изображают Утку и Селезня. Остальные образуют круг и берутся за руки. Утка становится в круг, а Селезень за кругом. Селезень пытается проскочить в круг и поймать Утку, при этом все поют:

Селезень, ловит утку,
Молодой ловит серую.
Пойди, утица, домой,
Пойди, серая, домой.
У тебя семеро детей,

Восьмой селезень.

П/и Попади в обруч

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ход игры: Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5-6 м.

П/и Снежки и ветер

Цель: развивать двигательные навыки.

Ход игры: Дети стоят в кругу, держась за руки. По сигналу воспитателя: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» — разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Воспитатель говорит: « Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки в круг!» — дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

П/и Берегись, заморожу

Цель: развивать ловкость.

Ход игры: Все играющие собираются на одной стороне площадки, воспитатель с ними. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу», говорит воспитатель. Дети бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в домике.

П/и Мы веселые ребята

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:

Мы веселые ребята, любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать.

1,2,3 – лови!

После слова «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их. Тот, кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.

П/и Котята и щенята

Цель: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Ход игры: Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают «котят», Другой – «щенят». «Котята» находятся около скамейки; «щенята» — на другой стороне участка. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» — вторая группа детей перелезает через скамейки. Они бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. Воспитатель все время находится рядом. «Щенята» возвращаются в свои домики. После 2-3-х повторений, дети меняются ролями, и игра продолжается.

П/и Кот Васька

Цель: развивать внимание, ловкость.

Ход игры: Дети водят хоровод, в середине «спит» кот.

Мыши водят хоровод
На лежанке дремлет кот.
Тише, мыши, не шумите,
Кота Ваську не будите.
Как проснётся Васька кот
Разобьёт наш хоровод.

Кот просыпается, ловит мышей. Мыши убегают в домики.

П/и (русская народная) Капуста

Цель: развивать ловкость движений.

Ход игры: Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с капустой и говорит:

Я на камешке сижу, мелки колышки тешу,

Мелки колышки тешу, огород свой горожу.

Чтоб капусту не украли, в огород не прибегали

Волки и синицы, бобры и куницы,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает.

П/и Кто где живет

Цель: учить группировать растения по их строению; развивать внимание, память, ориентацию в пространстве.

Ход игры: Детей делят на две группы: «Белочки» и «зайчики». «Белочки» ищут растения, за которыми могут укрыться, а «зайчики» — под которыми могут спрятаться. «Белочки» прячутся за деревья, а «зайчики» — за кустики. Выбирают водящего – «лису». «Зайчики» и «белочки» бегают по поляне. По сигналу: «Опасность — лиса!» — «белочки» бегут к дереву, «зайцы» — к кустам. Кто неправильно выполнил задание, тех «лиса» ловит.

П/и Дети и волк

Цель: развивать двигательные умения и навыки; учить понимать и употреблять в речи глаголы прошедшего времени и глаголы повелительного наклонения.

Ход игры: На одном стороне площадки перед начерченной линией стоят дети. На противоположной стороне, за «деревом» (стулом или столбиком), сидит «волк» — ведущий. Воспитатель проговаривает:

Дети в лесу гуляли, землянику собирали,
Много ягодок везде – и на кочках, и в траве.

Дети расходятся по площадке, бегают. Воспитатель продолжает:

Но вот сучья затрещали…

Дети, дети, не зевайте,
Волк за елью, — убегайте!

Дети разбегаются, «волк» их ловит. Пойманный ребенок становится «волком», и игра начинается сначала.

П/и Бабочки, лягушки и цапли

Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Ход игры: Дети свободно бегают на площадке. По сигналу воспитателя они начинают подражать движениям бабочек (машут «крылышками», кружатся), лягушек (опускаются на четвереньки и скачут), цапель (замирают, стоя на одной ноге). Как только воспитатель произнесет: «Снова побежали!», они снова начинают бегать по площадке в произвольных направлениях.

П/и Голубь

Цель: развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.

Ход игры: Дети выбирают «ястреба» и «хозяйку». Остальные дети – «голуби». «Ястреб» становится в стороне, а «хозяйка» гонит «голубей»: «Кыш, кыш!» «Голуби» разлетаются, а «ястреб» их ловит. Затем «хозяйка» зовет: « Гули-гули-гули» — и «голуби» слетаются к «хозяйке». Тот, кого «ястреб» поймал, становится «ястребом», а прежний «ястреб» — «хозяйкой».

П/и Перенеси предметы

Цель: развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: На земле на противоположных сторонах чертят 2-4 круга. В один круг ставят разные предметы (кегли, кубики, игрушки), другой остается свободным. Дети становятся в две шеренги (или одну колонну) и по сигналу педагога начинают переносить предметы по одному из другого круга.

«Котята и щенята». Игры с прыжками. Игру можно проводить в комнате, где есть гимнастическая стенка, или на участке. Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другие- щенят. Котята находятся около гимнастической стенки, щенята- на другой стороне комнаты (в будках за скамейками, за лесенкой, поставленной на ребро) Воспитатель предлагает котятам побегать легко, мягко. На слова воспитателя «ЩЕНЯТА» вторая группа детей перелезают через скамейки. Они на четвереньках бегут за котятами и лают «ав-ав-ав-ав!». Котята мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. Воспитатель всё время находится рядом. Щенята возвращаются в свои домики, игра возобновляется.

Фото 8 из презентации «Подвижные игры детей» к урокам дошкольного образования на тему «Физическое развитие детей»

Размеры: 1500 х 1125 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать фотографию для урока дошкольного образования, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как…». Для показа фотографий на уроках Вы также можете бесплатно скачать всю презентацию «Подвижные игры детей» со всеми фотографиями в zip-архиве. Размер архива — 2419 КБ.

Скачать презентацию

Физическое развитие детей

«Коммуникативные танцы-игры» — Реализация важнейших дидактических задач. Танцуем с мамой. Дошкольный возраст. Особенности коммуникативных танцев — игр. Разнообразный репертуар. Танцы с несложными движениями. Движения и фигуры в танцах. Радостные эмоции. Направления воспитательной работы. Использование коммуникативных танцев-игр. Учиться надо весело.

«Подвижные игры детей» — «Мяч через сетку». «У медведя во бору». «Прятки». «Зайцы и волк». «Цветные автомобили». Игры с бегом. «Лиса в курятнике». Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста. «Кто ушёл?». «Подбрось-поймай». «Ловишки». «Сбей кеглю». «Найди, где спрятано». «Позвони в погремушку». «Найди себе пару».

«Физическая культура в ДОУ» — Слово «занятие». Незаменимый помощник инструктора. Взаимодействие родителей и педагогов. Стратегические ориентиры. Способы организации детей. Совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре. Наглядная агитация. Воспитатель и инструктор по физической культуре. Система комплексных мероприятий.

«Фитбол» — Фитбол. Фитбол-гимнастика. Дополнительные пособия. Упражнения. Презентация «Всё о здоровье». Содержание занятия. Занятия фитбол-гимнастикой. Цветовое влияние. Вибрационное воздействие. Игра.

«Физкультурный уголок в детском саду» — План консультации. Выносной материал. Младший дошкольный возраст. Физкультурный уголок в группе детского сада. Задачи физкультурного уголка. Скакалки. Старший дошкольный возраст. Требования к физкультурному уголку. Главная цель. Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким. Кто спортом занимается, тот силы набирается.

«Физическое воспитание дошкольников» — Воспитательные задачи. Игрушка. Прогулка. Физкульминутки. Спортивные игры. Пальчиковая гимнастика. Работа в группах. Задачи физического воспитания. Образовательные задачи. Утренняя гимнастика. Консультации. Формы физического воспитания.

Всего в теме 12 презентаций

Название игры: » Котята и щенята «

Педагогическое значение: способствует развитию ловкости.

Инвентарь: гимнастическая стенка.

Построение

Играющий делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой- щенят.

Котята находятся около стенки гимнастической. Щенята на другой стороне зала. Воспитатель предлагает котятом побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!»- вторая группа детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за котятами и лают: «Ав-ав-ав». Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку.

1. Щенята обязаны вернуться в свои домики

После двух- трех повторений дети меняются.

2. Дети должны пере-

лазить через скамейку.

Во время лазания на стенку, воспитатель должен находится рядом.

Игры с бросанием и ловлей мяча

Название игры: » Подбрось, поймай «

Педагогическое значение: способствует развитию координации движений, внимательность.

Инвентарь: шарики.

Место проведения: спортивная площадка. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Построение

Дети становятся в две шеренги, в одной шеренги у всех шарики. По сигналу воспитателя они одновременно подбрасывают шарик перед собой вверх, ловят двумя руками, затем прокатывают стоящим напротив. Те делают то же самое.

1. Игру при повторении можно усложнить

дети должны бросать и ловить шарик с хлопками, с поворотом вокруг себя, бросать одной рукой, а ловить другой.

2. Включить усложнение подбросив мяч вверх подождать, пока он ударится о пол, а затем поймать.

Воспитатель должен смотреть, чтобы дети выполняли правильно задание.

Указывать на ошибки и испровлять их.

Название игры: » Сбей булаву «

Педагогическое значение: способствует совершенствованию навыков в метании. Инвентарь: булава, мячи.

Построение

Играющие становятся за линию, в 2-3 метра от которой напротив каждого поставлены булавы. В руках у детей мячи. По сигналу дети прокатывают мячи по направлению к булавам, стараясь сбить их. По другому сигналу дети идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется.

1.Нельзя выходить и

заступать за линию.

2. Мячи можно только прокатывать, а не бросать.

Следить за тем чтоб дети были осторожны при прокатывании мяча.

Воспитатель записывает сколько кто сбил булав.

Можно игровое задание усложнить.

Название игры: » Мяч через сетку «

Педагогическое значение: способствует развитию ловкости, умения передавать мяч. Инвентарь: сетка, мяч.

Место проведения: спортивный зал.

Построение

Между стойками натягивается сетка на уровни груди ребенка. Дети становятся друг против друга. Один из детей, стоящим крайним, получает мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!»- он бросает мяч через сетку ребенку стоящему напротив.

1. Когда мяч дойдет до последнего играющего дети меняются начинает другая группа.

2. Играющие бросают мяч через сетку по условиям игры определенным способом

(двумя руками, снизу или из-за головы).

В игре дети учатся хорошо бросать и ловить мяч.

Служит хорошей подготовке к игре.

Название игры: » Накинь кольцо «

Педагогическое значение: способствует развитию внимания и ловкости.

Инвентарь: кольцо, различные фигурки.

Место проведения: спортивная площадка.

Построение

Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигурки, например на слона с поднятым хоботом, гуся с вытянутой шеей, зайчика с поднятой лапы. Дети бросают на те фигурки, которые им более сипотизирует.

1. На расстоянии 1.5-2 м от фигуры проводится черта граница, с которой дети бросают кольцо.

2. Нельзя заступать за линию.

Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении, как бросать, чтобы оно оставалось в этом положении и вовремя полета.

Игры с прыжками

Название игры: » Зайцы и волки «

Педагогическое значение: способствует развитию быстроты и ловкости. Место проведения: спортивная площадка.

Построение

Одного из играющих выбирают волком. Остальные изображают зайцев. На одной стороне зала зайцы устраивают себе домики. Воспитатель говорит:

Зайки скачут, скок, скок

На зеленый, на лужок.

Травку щиплют, кушают.

Осторожно слушают-

Не идет ли волк.

Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по залу. Они прыгают, скачут, щиплют траву. Воспитатель произносит последние слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами.

1. В начале игры зайцы стоят в своих домиках: волк находится на другом конце площадки.

2. Зайцы убегают в каждый свой домик.

3. Пойманных зайцев волк отводит в овраг.

После того как поймано 2-3 за-

ца, выбирается другой волк.

Следить за тем, чтобы дети не делали домики близко один от другого.

Тематические материалы:

Обновлено: 27.09.2020

103583

Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР для средней группы

КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР

для средней группы

Карточка-1

«Мышеловка»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

Описание игры: играющие делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку», остальные – мыши. Слова:

Ах, как мыши надоели,

Все погрызли, все поели.

Берегитесь же плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот расставим мышеловки,

Переловим всех сейчас!

Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу встают в круг и мышеловка увеличивается.

Карточка-2

«Катай мяч»

Цель: развивать выдержку, внимание, ловкость. Упражнять в катании мяча.

Описание игры: играющие образуют круг, опускаются на колени и садятся на пятки. Воспитатель катит мяч кому – нибудь из детей. Тот, отталкивает от себя рукой, не давая коснуться ног, другому играющему. Если мяч коснулся ног, ребенок делает шаг из круга. Сидя за кругом, проигравший принимает участие в игре если он отталкивает мяч случайно посланный ему. Продолжительность игры 4 – 5 минут.

Карточка-3

«Перелет птиц»

Цель: развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге, лазании.

Описание игры: дети стоят врассыпную на одном конце площадки – «птицы». На другом конце – вышка для влезания или гимнастическая стенка с несколькими пролетами. По сигналу «птицы улетают» птицы летят, расправив крылья. По сигналу «буря» птицы летят на вышку – скрываются от бури. По сигналу «буря прекратилась», птицы летают. Продолжительность 5-7 минут

Карточка-4

«Гори, гори ясно!»

Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге.

Описание игры: играющие становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. «Ловящий» становится на эту линию. Все говорят:

Гори, гори ясно, Чтобы не погасло.

Глянь на небо- Птички летят,

Колокольчики звенят! Раз, два, три – беги!

После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один слева, другой – справа), стремясь схватить за руки впереди ловящего, который старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ловящему это удается сделать, то он образует пару и становится впереди колонны, а оставшийся – ловящий.

Карточка-5

«Хитрая лиса»

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Описание игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга очерчивается «дом лисы». Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг и дотрагивается до одного из играющих, который становиться «хитрой лисой». Дети открывают глаза. Играющие три раза спрашивают хором сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?» Хитрая лиса выходит на середины круга, поднимает руку и говорит: «Я здесь!» Дети разбегаются, а «лиса» ловит. Пойманного — в дом. Продолжительность 6-8 минут.

Карточка-6

«Спрячь руки за спину»

Цель: развивать у детей быстроту реакции на сигнал. Упражнять в беге, в ловле, закреплять правильную осанку.

Описание игры: выбирают водящего – «ловишка», стоит в середине площадки. Остальные стоят в разных местах площадки и держат руки за спиной. По слову воспитателя «начинай» играющие опускают руки и начинают бегать в любом направлении, но только в пределах границ площадки, обозначенной флажками. Задача ловишки – поймать кого – либо из играющих, но касаться можно только тех, у кого руки опущены. Если играющий успел заложить руки за спину и сказать «не боюсь», ловишка не может его трогать. Если ловишка не сумел поймать никого – назначается другой. Продолжительность 5-7 минут.

Карточка-7

«Угадай, что делали»

Цель: развивать у детей выдержку, инициативу, воображение.

Описание игры: выбирают одного ребенка, который отходит на 8 – 10 шагов от остальных и поворачивается спиной. Дети договариваются, какое действие они будут изображать. По слову «пора», отгадывающий поворачивается, подходит к играющим и говорит:

Здравствуйте, дети!

Где вы бывали?

Что вы видали?

Дети отвечают:

Что мы видели – не скажем,

А что делали – покажем.

Все дети изображают какое – нибудь действие (играют на гармошке, скачут на лошадях и т.д.) Водящий должен отгадать это действие. Продолжительность игры 4-6 минут.

Карточка-8

«Два мороза»

Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге

Описание игры: играющие располагаются по две стороны площадки, двое водящих становятся по середине (Мороз – Красный нос и Мороз – Синий нос) и говорят:

Мы два брата молодые,

Два мороза удалые:

Я мороз – Красный нос,

Я Мороз – Синий нос,

Кто из вас решится

В путь – дороженьку пуститься?

Все играющие хором отвечают:

Не боимся мы угроз, и не страшен нам мороз.

После слова «мороз» все играющие перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а морозы стараются их «заморозить» (коснуться рукой). Продолжительность игры 5-7 минут.

Карточка-10

«Ловишки из круга»

Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со словами. Упражнять в ритмической ходьбе, в беге с увертыванием и в ловле, в построении в круг

Описание игры: дети стоят по кругу, взявшись за руки. Ловишка – в центре круга, на руке повязка. Играющие двигаются по кругу и говорят

Мы, веселые ребята, любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три – лови!

Дети разбегаются, а ловишка догоняет. Пойманный временно отходит в сторону. Игра продолжается, пока ловишка не поймает 2-3 детей. Продолжительность 5-7 минут.

Карточка-11

«Ловишки с мячом»

Цель: развивать умение выполнять движения по слову. Упражнять в метании в движущуюся цель и в беге с увертыванием.

Описание игры: площадка ограничивается линиями. В центре площадки играющие образуют круг, стоя друг от друга на расстоянии вытянутых в стороны рук. Один ребенок становится в центр (водящий). У его ног лежат 2 небольших мяча. Водящий проделывает ряд движений, играющие повторяют. По сигналу воспитателя: «Беги из круга», дети разбегаются, а водящий старается попасть мячом в одного из детей. По сигналу «раз, два, три в круг беги» дети снова образуют круг. Водящий меняется. Продолжительность 5-7 минут.

Карточка-12

«Лягушки и цапля»

Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках в высоту с места

Описание игры: очерчивается квадрат – «болото», где живут «лягушки». В углах вбиваются колышки или кладутся кубики. Высота 10 – 15 см. По сторонам квадрата протягивается веревка. За пределами квадрата «гнездо цапли». По сигналу «цапля» она, поднимая ноги, направляется к болоту и перешагивает через веревку. Лягушки выскакивают из болота, прыгая через веревку, отталкиваясь двумя ногами. Перешагнув через веревку, цапля ловит лягушек. Продолжительность 5-7 минут.

Карточка-13

«Найди, где спрятано?»

Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность, четность.

Описание игры: дети сидят вдоль стены. Воспитатель показывает детям флажок и говорит, что он его спрячет. Затем воспитатель предлагает детям встать и отвернуться к стене. Убедившись, что никто из детей не смотрит, воспитатель прячет флажок, после чего говорит «пора». Дети начинают искать спрятанный флажок. Кто первый найдет – тот его прячет. Повторить игру 3-4 раза.

Карточка-14

«Волк во рву»

Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Описание игры: на площадке проводятся две параллельные прямые на расстоянии 80 – 100 см – «ров». По краям площадки очерчивается «дом коз». Воспитатель назначает одного играющего «волком», остальные – «козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становиться в ров. По сигналу воспитателя «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а волк — старается их поймать (коснуться). Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность игры 5-7 минут.

Карточка-15

«Свободное место»

Цель: развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.

Описание игры: играющие сидят на стульях по кругу. Воспитатель вызывает пру детей сидящих рядом. По сигналу «раз, два, три – беги!» бегут в разные стороны за кругом, добегают до своего места и садятся. Воспитатель и все играющие отмечают, кто первый занял свободное место. Продолжительность игры 5-7 минут.

Карточка-16

«Совушка»

Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Описание игры: на расстоянии 80 – 100 см проводятся две прямые – это «ров». На расстоянии одного – двух шагов от границы очерчивается «дом козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становится в ров. По сигналу «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону, перепрыгивая ров, а волк в это время ловит коз. Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность 6-8 минут.

Карточка-17

«Бездомный заяц»

Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге

Описание игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки – «свой домик». Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке – становится бездомным зайцем. Если охотник поймает, то меняются ролями. Продолжительность игры 5-7 минут.

Карточка-18

«Пожарные на ученье»

Цель: развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в лазании и в построении в колонну.

Описание игры: дети строятся лицом к гимнастической стенке на расстоянии 5 – 6 шагов в 3 – 4 колонны. Против каждой колонны на одной и той же высоте подвешивается колокольчик. По сигналу «1, 2, 3 – беги» дети, стоящие первыми, бегут к стенке, влезают и звонят в колокольчик. Затем спускаются и становятся в конец своей колонны. Повторить игру 6-8 раз.

Карточка-19

«Ловля бабочек»

Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. Упражнять в беге с увертыванием и в ловле, в приседании.

Описание игры: выбрать четырех играющих – «дети с сачками». Остальные играющие – «бабочки». На слово «летите» дети разбегаются по площадке. По сигналу «лови» двое детей выбегают ловить бабочек. они ловят, смыкая руки вокруг пойманного, затем отводят его в условное место. на слова «Бабочки сели на цветы». бабочки присаживаются и отдыхают. Когда поймано 3-5 бабочек, отмечают, какая пара поймала больше. Повторить игру 6-8 раз.

Карточка-20

«Рыбаки и рыбки»

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу. Упражнять в быстром беге с увертыванием и в ловле.

Описание игры: площадка – «пруд». Вдоль площадки ходит рыбак, а на противоположной стороне – его помощник. В руках старшего рыбака «сеть» (веревка), на конце – мешочек с песком. Старший рыбак говорит помощнику: «Лови!», и бросает ему конец веревки с грузом, затем рыбаки окружают веревкой рыбок, которые не успели уплыть в глубокое место (отчерченное место на площадке). по сигналу «рыбки, плывите» рыбки снова выплывают из глубокого места. Продолжительность игры 6 – 8 минут.

Карточка-21

«Ловля обезьян»

Цель: развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

Описание игры: дети, изображающие обезьян, размещаются на одной стороне площадки, где имеются приборы для лазания или скамейки. На другой стороне 4 – 6 человек – это ловцы обезьян. Обезьяны подражают всему, что видят. Ловцы сговариваются, какие движения они будут делать. Как только ловцы выходят на середину площадки, обезьяны влезают на вышку и оттуда наблюдают. Проделав движения, ловцы уходят, обезьяны приближаются к тому месту, где были ловцы и повторяют их движения. По сигналу «ловцы» ловцы ловят обезьян. Продолжительность игры 5-7 минут.

Карточка-22

«У медведя во бору»

Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).

Описание игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:

У медведя во бору,

Грибы, ягоды беру,

А медведь не спит

И на нас рычит.

Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.

Карточка-23

«Найди и промолчи»

Цель: Учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку.

Описание игры: Детям воспитатель показывает предмет, и после того как они закрыли глаза, он прячет его. Потом предлагает поискать, но только не брать, а сказать на ушко, где он спрятан. Кто нашёл первый тот и ведущий в следующей игре.

Карточка-24

«Самолеты»

Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Описание игры: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Правила: Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».

По сигналу воспитателя «На посадку!» — играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).

Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.

Карточка-25

«Цветные автомобили»

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Описание игры: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» — направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2 , и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.

Правила:

Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу.

Если флажок опущен, автомобили не двигаются.

Варианты: Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.

Карточка-26

«Лиса в курятнике»

Цель: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

Описание игры: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.

Правила:

Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».

Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.

Карточка-27

«Птички и кошка»

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Описание игры: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.

Правила:

Кошка ловит птичек только в кругу.

Кошка может касаться птичек, но не хватать их.

Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.

Карточка-28

« Зайцы и волк»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

Описание игры: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.

Правила:

Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.

Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».

Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха — мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку перепрыгнуть через преграду – ручей.

Карточка-29

«Лошадки»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

Описание игры: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.

Правила:

Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» — конюхи возвращаются на места.

Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или наклонно, предложить разные цели поездки.

Карточка-30

«Найди себе пару»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Описание игры: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

Правила:

Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.

Каждый раз играющие должны иметь пару.

Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

Карточка-31

«Бездомный заяц».

Цель: Учить детей действовать по сигналу. Развивать внимание, смекалку.

Описание игры: Дети-зайцы делают из скакалок, сложенных кольцом, домики. По сигналу воспитателя зайцы выбегают из домиков, скачут друг за другом, прыгают на одной ноге. Зайцы спешат занять любой домик, но одному домика не хватает. Он становится «бездомным зайцем». Теперь он выступает в роли ведущего, произнося:

Зайцы в поле побежали,

По полянке поскакали

Дети выбегают и резвятся на площадке. Игра продолжается.

Карточка-32

«Подбрось-поймай»

Цель: Учить детей соревноваться. Упражнять в бросании мяча двумя руками снизу вверх и ловить его.

Описание игры: Дети свободно располагаются в помещении или на площадке, каждый в руках держит мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!» дети подбрасывают мяч вверх и ловят его. Каждый считает, сколько раз сумеет поймать мяч и не уронить его.

Варианты: Детей можно разделить на пары. Одни подбрасывают и ловят мячи, а другие считают или все становятся в круг, а один или двое из играющих выходят в середину круга и подбрасывают мяч. Все наблюдают за правильностью выполнения задания. Можно ввести и элемент соревнования: кто подбросит и поймает мяч большее число раз? Можно включить и такие упражнения: подбросив мяч вверх, подождать, пока он ударится о землю, а затем уже поймать; ударить мячом о землю и поймать его; подбросить мяч повыше, хлопнуть в ладоши, поймать мяч; подбросить мяч, быстро повернуться кругом и после отскока мяча от земли поймать его.

Карточка-33

«Кто ушёл?»

Цель: Учить детей ориентироваться в помещении группы и на участке. Развивать память, внимание.

Описание игры: Дети стоят по кругу или полукругом. Воспитатель предлагает одному из играющих запомнить стоящих с ним рядом детей (5—6), а затем выйти из комнаты или отвернуться и закрыть глаза. Один из детей прячется. Потом воспитатель говорит: «Отгадай, кто ушел?». Если ребенок угадает, то выбирает кого-нибудь вместо себя. Если не отгадает, то снова отворачивается и закрывает глаза, а тот, кто прятался, становится на свое место. Отгадывающий должен его назвать. Игра повторяется 4-5 раз.

Карточка-34

«Огуречик… огуречик…»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Описание игры: на одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:

Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик,

Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет.

После окончания слов, дети убегают в свой дом. Воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза.

Карточка-35

«Наседка и цыплята»

Цель: совершенствовать умение подлезания под веревку, не задевая ее; развивать ловкость, внимание; действовать по сигналу; воспитывать взаимовыручку, товарищество.

Описание игры: дети изображающие цыплят вместе с наседкой находятся за натянутой веревкой. Наседка выходит из дома и зовет цыплят «ко-ко-ко». По ее зову цыплята подлезая под веревкой бегут к ней. На слова «Большая птица» цыплята быстро убегают. Когда цыплята убегают в дом, можно приподнять веревку повыше, чтобы дети не задевали ее.

Карточка-36

«Кролики»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах продвигаясь вперед; развивать ловкость, смекалку, уверенность.

Описание игры: в одной стороне зала полукругом расставлены стулья – это клетки кроликов. На противоположной — стул для сторожа. Дети сидят на корточках за стульями. Когда сторож выпускает кроликов на лужок – дети один за другим проползают под стульями, а затем прыгают продвигаясь вперед. По сигналу «Бегите в клетки» кролики возвращаются на свои места, снова проползая под стульями.

Карточка-37

«Лохматый пес»

Цель: совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость.

Описание игры: дети стоят на одной стороне зала, пес – на другой стороне. Дети тихо подходят к нему со словами

Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит, не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим, и посмотрим что-то будет!

После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается их поймать.

Карточка-38

«Гуси-лебеди»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

Описание игры: на одном краю зала обозначается дом, в котором находятся гуси. На противоположной – стоит пастух. Сбоку – логово, в котором живет волк. Остальное – луг. Выбираются дети исполняющие роли волка и пастуха, остальные – гуси. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся.

Пастух: Гуси, гуси!

Гуси: Га-га-га!

Пастух: Есть хотите?

Гуси: Да-да-да!

Пастух: Так летите.

Гуси: Нам нельзя,

Серый волк под горой

Не пускает нас домой!

Пастух: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья, летят, а волк старается их поймать. После нескольких перебежек подсчитывается количество пойменных.

Малоподвижные игры для детей младшей и средней группы детского сада в ФГОС.

«Тишина»

Цель: Учить детей двигаться по сигналу, развивать слуховые качества.

Тишина у пруда,

Не колышется вода,

Не шумят камыши,

Засыпайте малыши.

Дети идут в колонне по одному.

После слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Тот, кто пошевелится, встает в конце колонны.

Интерактивные технологии: работа в парах, хоровод, цепочка.

«Раки»

Цель: Развивать активность детей в двигательной деятельности. Поощрять детей в игре. Развивать физические качества.

Тики-таки, тики-таки,

Ходят в нашей речке раки.

Ходят задом наперед,

ищут раки в речке брод,

Стали раки воду пить —

Выходи, тебе водить!

Играющие разбираются по парам, становятся по кругу. Каждый в паре поворачивается спиной друг к другу и подает руки. С началом текста все пары двигаются в одном направлении по кругу так, что первый в паре идет прямо по направлению движения и ведет за руки второго, идущего задом наперед (это рак). По окончании текста игра повторяется со сменой направления.

Интерактивные технологии: работа в малых группах (тройках), «хоровод», «цепочка», «карусель».

«Медведь»

Цель: Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

Как под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

И под горкой снег, снег,

И на горке снег, снег,

А под снегом спит медведь

-Тише, тише, не шуметь!

Дети стоят по кругу. Выбирается медведь, он садится в середину круга, закрывает глаза.

На 1 и 3 строчки дети идут в круг, на 2 и 4 — из круга, на 5 строчку дети осторожно подходят к медведю, 6-ю строчку произносит один ребенок по указанию воспитателя. Медведь должен узнать по голосу кто сказал.

Интерактивные технологии: «хоровод», «интервью», «цепочка».

«Зайка серый умывается»

Цель: Формировать умение следить за развитием игры. Развивать умение имитировать характерные действия.

Зайка серый умывается

Видно в гости собирается

Вымыл носик, вымыл хвостик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

дети стоят в кругу, зайка в середине, он обыгрывает текст и подходит к кому-нибудь из детей, тот и становится зайкой.

Интерактивные технологии: «хоровод», «цепочка», «карусель».

работа в малых группах (тройках).

«Узнай по голосу»

Цель: Учить детей играть по правилам. Развивать речевые навыки и физические качества.

Ваня ты сейчас в лесу.

Мы зовем тебя: «А — у!»

Ну-ка глазки закрывай,

Не робей,

Кто позвал тебя?

Узнай поскорей!

дети идут по кругу и произносят текст, водящий в середине круга.

Водящий закрывает глаза и угадывает, кто из детей его позвал.

Интерактивные технологии: «хоровод», «цепочка», «карусель».

«У ребят порядок строгий»

Цель: Развивать умение действовать сигналу, физические качества.

У ребят порядок строгий,

Знают все свои места.

Ну, трубите веселей:

Тра — та — та, тра — та — та!

дети ходят по залу врассыпную. По сигналу дети строятся в колонну.

Интерактивные технологии: «хоровод», «карусель».

«Воздушный шар«

Цель: Развивать внимательность, сообразительность, звуковую культуру речи.

Раздувайся наш шар,

раздувайся большой,

оставайся такой,

да не лопайся!»

дети образуют тесный круг, держатся за руки, небольшими шагами отходят назад, расширяя круг,

По сигналу воспитателя:

«шарик лопнул!» дети приседают

или медленно идут к центру круга и

произносят: «ш — ш — ш — ш «

Интерактивные технологии: «хоровод», «цепочка», «карусель».

«Солнышко и дождик»

Цель: координация речи с движением, развитие общих речевых навыков, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности, обучение элементам пантомимы.

Смотрит солнышко в окошко,

светит в нашу комнату.

Мы захлопаем в ладоши

очень рады солнышку.

Топ, топ, топ, топ / 2р.

Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп / 2р.

дети идут по кругу

дети хлопают в ладоши

дети ритмично топают

дети ритмично хлопают

На сигнал воспитателя «дождь идет» дети приседают — «прячутся».

Интерактивные технологии: «хоровод», «цепочка», «карусель».

«работа в парах», «работа в малых группах».

«Волк — волчок»

Цель: Развивать координацию движений, слух, физические качества. Учить, считалкой выбирать ведущего.

Волк — волчок, шерстяной бочок

Через ельник бежал,

В можжевельник упал,

Зацепился хвостом,

Ночевал под кустом.

Дети стоят по кругу. По считалке выбирают волка. Волк идет широкими шагами за кругом, на последние слова приседает кому-либо за спину, тот и становится волком. Игра повторяется. Можно выбрать два волка

Интерактивные технологии: «хоровод», «цепочка», «карусель».

«Лето»

Цель: Развивать слуховые качества, физические качества, умение выполнять движения в соответствии с текстом.

По лужайке

Босиком,

Солнышком согрето,

За цветистым мотыльком

Пробежало лето.

Искупалось в реке,

Полежало на песке,

Загорело,

Пролетело

И исчезло вдалеке.

Дети стоят по кругу. С началом чтения стихотворения двигаются поскоком в одну сторону, а лето скачет противоходом внутри круга.

На строки 6-7 останавливается, Лето выполняет прыжки на месте с маховыми движениями рук («мельница”). На последние 3 строки Лето выбегает за круг и присаживается за кем-либо из играющих. С окончанием текста дети ищут, куда спряталось Лето. Кто найдет его за своей спиной, выходит в середину. Это новое Лето.

Интерактивные технологии: «хоровод», «цепочка», «карусель»,

«работа в парах», «работа в малых группах».

«Флажок»

Цель: Упражнять детей в координации и ориентировке в пространстве при выполнении разных заданий. Развивать слуховое внимание через игру.

Дети стали в кружок,

Увидали флажок,

Кому дать, кому дать,

Кому флаг передать?

Выйди, Оля, в кружок,

Возьми, Оля, флажок!

Выйди, выйди, возьми,

Выше флаг подними!

Дети стоят по кругу, в центре один ребёнок с флажком. После слов: «выйди, выйди…» названной ребенок выходит в середину и берет флажок. Первый ребенок встает в круг, игра повторяется

Интерактивные технологии: «хоровод», «цепочка».

«Составь загадку»

Цель: Развивать речь, воображение, память.

Стараться подсказывать детям по мере затруднения, например, стеклянный, прозрачный, в нем живут рыбки?

Ребенок придумывает загадки о знакомых ему предметах.

Интерактивные технологии: «цепочка», «карусель».

«Докажи»

Цель: Развивать память, речь, умению анализировать, приводить и отстаивать доводы.

Продолжайте игру помогая делать ему определенный вывод.

Игра начинается так: «Мне кажется, что мама теленка – лошадь. Ведь у них есть копыта, они покрыты шерстью, едят сено и т.д.»

Интерактивные технологии: «цепочка», «карусель», «работа в малых группах», «Интервью», «Аквариум».

«Большой круг»

«Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Цель: Учить детей называть действие словом, правильно употреблять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, сообразительность.

Более сложным вариантом этой игры является индивидуальное воспроизведение аналогичных действий. Организация такой игры примерно та же, что в «Испорченном телефоне». Все участники закрывают глаза, кроме двух первых, один из которых показывает другому какое-либо действие (поливает цветы, или рубит дрова, или играет в мячик). Потом второй ребенок показывает то же действие третьему, третий – четвертому и т.д. Так по очереди дети передают друг другу одно и то же действие. Последний в ряду ребенок должен это действие угадать.

Дети разбиваются на небольшие группы (по 4-5 человек), и каждая группа с помощью взрослого продумывает инсценировку какого-либо действия (умывание, или рисование, или собирание ягод). Дети должны сами выбрать сюжет и договориться, как они будут его показывать.

После такой подготовки каждая группа молча, показывает свое действие. Каждый показ предваряется известной фразой: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем». Зрители внимательно наблюдают за товарищами и отгадывают, что они делают и где находятся. После правильного угадывания актеры становятся зрителями, и на сцену выходит следующая группа.

Интерактивные технологии: «цепочка», «карусель», «работа в малых группах», «Интервью», «Аквариум», «Большой круг», работа в малых группах (тройках).

Подвижная игра «Котята и щенята». Подвижные игры для детей средней группы Подвижная игра котята цель игры

«Играем с детьми на улице»

Книги не всегда есть под рукой, да и искать там подвижные игры для детей неудобно. Игровые карточки по подвижным играм могут решить эту проблему . Их удобно хранить в кармане куртки и всегда можно быстро вспомнить слова игры.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Ход игры . Выбираются «охотник» и «бездомный заяц», остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» его догоняет. «Заяц» может прибежать в «домик», тогда стоящий в нем «заяц» должен убежать. Когда «охотник» поймает «зайца», он сам становится им, а «заяц» – «охотником».

Подвижная игра «Котята и щенята».

Ход игры . Играющие делятся на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой – щенят. «Котята» находятся около скамейки; «щенята» – на другой стороне комнаты. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!»– вторая группа детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за «котятами» и «лают»: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. «Щенята» возвращаются в свои «домики». После двух-трех повторений дети меняются ролями, и игра продолжается.

Подвижная игра «Летает – не летает».

Ход игры . Ведущий называет любые слова (рыба, самолет, дерево…). Если то, что названо, может летать, дети поднимают руки вверх, если не летает – руки не поднимают. В конце игры отмечается самый внимательный ребенок.

Подвижная игра «Совушка».

Ход игры . Воспитатель говорит: «День наступает, всё оживает». Дети свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т. д. Неожиданно педагог произносит: «Ночь наступает, всё замирает, сова вылетает». Все дети должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло».

Подвижная игра «Меняемся местами».

Цели : учить действовать в команде; развивать внимание, ловкость.

Ход игры . В центр площадки кладется длинный шнур. Дети делятся на две команды, каждая занимает свою половину площадки. По сигналу «Беги!» дети разбегаются по своей части площадки, а по сигналу «Меняйтесь!» команды меняются местами. Поощряется команда, которая в полном составе первой перебежала на другую сторону площадки, то есть поменяла свое место.

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Ход игры . Воспитатель выкладывает на участке 6–8 обручей в две линии . Играющие выстраиваются в две колонны. По сигналу воспитателя первые игроки начинают перепрыгивать на двух ногах из обруча в обруч. Как только первый игрок прыгнет из последнего обруча, прыжки начинает второй игрок в колонне и т. д. Побеждает команда, которая быстро и правильно (не оступившись ни разу) переберется «на другой берег реки». Игра повторяется 2–3 раза.

Подвижная игра «Замри!».

Ход игры . Ведущий объясняет детям правила, согласно которым все должны передвигаться по площадке, а по команде ведущего: «Раз, два, три, замри!» – остановиться. Произнеся эти слова, воспитатель показывает детям одну из карточек со схематическим изображением позы человека. Ребята должны принять ту же позу. Тот, кто примет неправильную позу, выбывает из игры.

Подвижная игра «Найди себе пару» (с бегом).

Ход игры . Воспитатель раздает детям разноцветные флажки по количеству играющих (нечетное количество). По сигналу воспитателя дети бегают; при звуке бубна ищут пару по цвету флажка и берутся за руки. В итоге игры один ребенок останется без пары, он и выходит из игры.

Подвижная игра «Дети и волк».

Ход игры . Выбирается волк (водящий). Остальные дети имитируют движения (собирают в лесу землянику и грибы) . Дети говорят:

Дети по лесу гуляли, землянику собирали,

Много ягодок везде – и на кочках, и в траве.

Но вот сучья затрещали…

Дети, дети, не зевайте, волк за елью – убегайте!

Дети разбегаются, «волк» их ловит. Пойм анный ребенок становится «волком», и игра начинается сначала.

Подвижная игра «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем». .

Ход игры . Водящий выходит за дверь. Оставшиеся дети договариваются, какие движения будут выполнять. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?»

Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать, он снова водит.

Подвижная игра «Не дай мяча водящему».

Ход игры . В центре круга находятся 2–3 водящих. Стоящие вне круга дети перебрасывают мяч друг другу во всех направлениях, а водящие стараются его поймать. Если это удается, то водящий выходит из круга. Водящим становится тот ребенок, при броске которого был пойман мяч.

Подвижная игра «Кот на крыше».

Ход игры . На скамеечке сидит с закрытыми глазами один из играющих – водящий. Он «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя пальцем, говорят хором вполголоса

Тише, мыши, тише, мыши!

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись

И коту не попадись!

После этих слов «кот» просыпается, говорит «мяу», вскакивает и гонится за «мышками». «Мышиная норка» отмечена чертой. «Кот» не имеет права забегать за черту. Пойманная «мышь» становится «котом».

Подвижная игра «Песенка стрекозы».

Ход игры . Дети становятся в круг, произносят хором стихотворение, сопровождая слова движениями:

Я летала, я летала,

Устали не знала.

Дети плавно взмахивают руками.

Села, посидела

Опять полетела

Я подруг себе нашла Хоровод кругом вела,

Весело нам было!

Солнышко светило.

Опускаются на одно колено.

Вновь делают летательные движения руками.

Берутся за руки и водят хоровод.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Ход игры . Выбираются «волк» и «пастух», остальные дети – «гуси». На одной стороне площадки стоят «гуси», сбоку – логово «волка». «Пастух» выгоняет «гусей» пастись на луг, затем говорит: «Гуси-гуси!»

«Гуси» останавливаются и хором отвечают: «Га-га-га!»

Пастух . Есть хотите?

Гуси . Да, да, да!

Пастух . Так летите, как хотите, только крылья берегите!

«Гуси» летят через луг домой, а «волк», услышав «гусей», выбегает, стараясь их поймать. Пойманных «гусей» «волк» уводит в логово.

Подвижная игра «Повар».

Ход игры . Дети становятся в круг. Водящий ходит за кругом, у него в руках поварской колпак. Дети хором произносят стихотворение:

Будем в повара играть, никому нельзя зевать,

Если повар будешь ты, то скорей кругом иди.

После слов «Скорей кругом иди» водящий останавливается и надевает колпак на рядом стоящего ребенка. Получивший колпак и водящий становятся спинами друг к другу и по сигналу педагога идут по кругу. Кто первый обойдет в противоположных направлениях круг, тот выигрывает и становится водящим.

Подвижная игра «Не замочи ног».

Ход игры . Две команды, в руках у одной части команды – по две дощечки. По команде воспитателя: «Вперед!» – каждый ребенок должен, наступая только на дощечки, перейти «болото» и отдать дощечки второй части команды, находящейся на другой половине «болота». Выигрывает та команда, которая первой перейдет «болото».

Русская народная игра «Большой мяч».

Ход игры . Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с мячом находится в середине круга. Он старается выкатить мяч из круга ногами, и тот, кто пропустил мяч между ног, становится водящим, он встает за кругом. Играющие поворачиваются спиной к центру. Теперь водящему надо вкатить мяч в круг. Затем играющие опять поворачиваются лицом друг к другу, а в середине встает тот, кто пропустил мяч. Игра повторяется.

Русская народная игра «Маргаритки».

Ход игры . «Цветы» становятся в круг, а Маргарита находится в его центре. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и произносят слова:

Собирала Маргарита маргаритки на горе.

Растеряла Маргарита маргаритки во дворе.

Хочет снова все собрать, только надо нас догнать .

Дети разбегаются по всей площадке, а Маргарита пытается их догнать и запятнать. Догоняя ребенка, она произносит: «Цветник». По этому сигналу запятнанный игрок должен пойти в «цветник». Когда там соберется 5–6 детей, игра останавливается.

Подвижная игра «Лягушки и цапля». .

Ход игры . В середине площадки рисуется «болото», в котором живут «лягушки». По сторонам площадки нарисован «ручей», в стороне – «гнездо цапли». По сигналу ведущего: «Лягушки прыгают в болоте» – играющие бегают и прыгают по площадке, изображая лягушек. По сигналу: «Цапля идет!» – «цапля», перешагнув «ручей», прыгает и ищет «лягушек». «Лягушки», спасаясь от «цапли», перепрыгивают «ручеек», стремясь спрятаться. «Цапля» старается поймать «лягушек».

Русская народная игра «Пчелки и ласточки».

Ход игры . Играющие – «пчелы» – летают по поляне и напевают: «Пчелки летают, медок собирают! Зум, зум, зум!»

«Ласточка» сидит в своем «гнезде» и слушает их песенку. По окончании песни «ласточка» говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она вылетает из «гнезда» и ловит «пчел». Пойманный играющий становится «ласточкой», и игра повторяется.

Подвижная игра «Караси и щука».

Ход игры . Один ребенок выбирается «щукой» и находится за кругом. Остальные играющие делятся на две группы: одна из них – «камешки» – образует круг, другая – «караси», которые плавают внутри круга.

По сигналу воспитателя: «Щука!» – ведущий быстро вбегает в круг, стараясь поймать «карасей». «Караси» спешат поскорее занять место за кем-нибудь из играющих и присесть («караси» прячутся от «щуки» за камешками). «Щука» ловит тех «карасей», которые не успели спрятаться. Пойманные дети уходят за круг. Затем выбирают новую «щуку». Дети, стоящие по кругу и внутри него, меняются местами, и игра повторяется.

Башкирская народная игра «Стрелок».

Ход игры . На площадке проводятся две параллельные линии на расстоянии 10–15 м друг от друга. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один игрок – «стрелок». Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. «Стрелок» старается попасть в них мячом. Тот, в кого он попал, становится «стрелком».

Выбор водящего: звучит внезапная команда: «Сесть!» Тот, кто присел последним, и будет «стрелком».

Подвижная игра «Волк во рву».

Ход игры . Посередине зала проводятся две параллельные черты на расстоянии 80–100 см – это «ров». На одной стороне стоят «козы». «Волк» становится в «ров». По сигналу: «Волк во рву!» – «козы» бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через «ров», а «волк» старается их поймать. Пойманная «коза» становится «волком».

Подвижная игра «Медведь и пчелы».

Ход игры . Играющие делятся на две неравные группы: группа поменьше – «пчелы», побольше – «медведи». «Пчелы» находятся на возвышении. По сигналу «пчелы» летят на «луг» за медом и жужжат. Как только «пчелы» улетели, «медведи» влезают на возвышение – в «улей» и лакомятся медом. По сигналу: «Медведи!» – «пчелы» летят и жалят не успевших убежать в «лес». Ужаленный «медведь» больше не выходит за медом.

Подвижная игра «Космонавты».

По залу разложены обручи, их на одну штуку меньше, чем игроков. Посередине площадки дети («космонавты»), взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:

Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам.

На какую захотим, на такую полетим!

Но в игре один секрет: опоздавшим места нет.

С последним словом дети отпускают руки и бегут занимать места в «ракетах», те, кто не успел, остаются на «космодроме», а те, кто сидит в «ракетах», поочередно рассказывают, где они пролетают и что видят из «иллюминаторов».

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Ход игры . Играющие стоят по кругу с закрытыми глазами. Воспитатель проходит и дотрагивается до ребенка. Дети открывают глаза и три раза произносят: «Хитрая лиса, где ты?» После этого «лиса» выбегает в центр и говорит: «Я здесь!» Дети разбегаются, а «лиса» их ловит. Пойманные отходят в сторону.

Подвижная игра «Успей подхватить».

Цель : развивать у детей ловкость и точность движений.

Ход игры . Дети встают в круг и рассчитываются по порядку номеров.

Воспитатель держит в руках палку, неожиданно отпускает ее и называет порядковый номер. Задача игрока под этим номером – подхватить палку, не сходя со своего места. Не поймал – он покидает круг. Последние оставшиеся в игре считаются самыми выдержанными и ловкими.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту».

Ход игры . Все играющие закладывают за пояс сзади ленточки. Выбирается «ловишка». По сигналу воспитателя: «Беги!» – дети разбегаются по площадке, а «ловишка» бегает за ними, стараясь вытянуть больше ленточек. По сигналу: «Раз-два-три, в круг быстрей беги!» – дети становятся в круг. Подсчитывается число взятых лент, после чего они возвращаются детям. Лишившись ленты, ребенок покидает игру.

Подвижная игра «Лягушата».

Ход игры . На полу раскладываются обручи на расстоянии. Дети («лягушата») живут в «болоте», обручей («кочек») на 2–3 меньше, чем «лягушат». Если на «кочке» «лягушатам» тесно, то они должны договориться, как разместиться вместе, а если не получается, то они прыгают на другие «кочки». Затем один обруч убирается. Игра продолжается.

Подвижная игра «Ручейки и озера».

Ход игры . Дети строятся друг за другом по 4–6 человек, руки кладут на пояс или плечи впереди стоящему – это «ручейки». По сигналу: «Ручейки бегут!» – дети бегут (с высоким подниманием колен, в полуприседе) каждый в своей колонне за ведущим. По сигналу: «Озеро!» – каждая команда, взявшись за руки, образует круг – «озеро». Выигрывает команда, которая быстрее построила круг.

Подвижная игра «Где звук?».

Ход игры . Играющим завязывают глаза. Воспитатель берет будильник и становится в отдалении от детей. Прислушиваясь к тиканью часов, игроки должны двигаться в направлении звука. Ведущий может несколько раз менять свое место. Кто ближе всех подойдет к часам, тот побеждает.

Подвижная игра «Сделай фигуру».

Ходьба в колонне по одному. По сигналу: «Стоп!» – дети останавливаются и выполняют какую-либо фигуру. Отмечаются самые быстрые ребята и интересные фигуры.

Подвижная игра «Жмурки».

Ход игры . «Жмурка» выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят его на середину комнаты и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним: «Кот, кот, на чем стоишь?» – «На квашне» (деревянная посуда для замешивания текста). – « Что в квашне ?» – «Квас». – «Лови мышей, а не нас!»

Игроки разбегаются, «жмурка» их ловит. Пойманного игрока «жмурка» должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится «жмуркой».

Подвижная игра «Мы – веселые ребята».

Площадка разделена на 3 части. В центральной части находится «ловишка». Игроки хором произносят текст:

«Мы – веселые ребята, любим бегать и играть. Ну попробуй нас догнать! Раз, два, три – лови!»

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а «ловишка» догоняет бегущих. Тот, до кого «ловишка» дотронулся, прежде чем играющий перешел черту, считается пойманным и садится возле «ловишки».

Подвижная игра «Самолеты».

Ход игры . Дети строятся в 3–4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. По сигналу воспитателя: «К полету готовься!» – дети делают движения руками – заводят мотор. «Летите!» – говорит педагог. Дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную в разных направлениях по площадке. По сигналу воспитателя: «На посадку!» – «самолеты» находят свои места и приземляются: дети строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась быстрее.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Ход игры . Дети-«мыши» сидят в «норках» – на скамье. На противоположной стороне площадки протянута веревка на высоте 40–50 см. Это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка» (воспитатель). «Кошка» засыпает, и «мыши» бегут в «кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы не задеть веревку. Там они присаживаются, делая вид, будто грызут сухари. «Кошка» просыпается, мяукает и бежит за «мышами». «Мыши» убегают в «норки».

Подвижная игра «Пустое место».

Ход игры . Выбирается водящий, остальные дети становятся в круг, положив руки на пояс. Водящий идет за кругом и говорит:

Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу,

К одному я подойду и тихонько постучу.

После слов «постучу» водящий останавливается и заглядывает в круг. Происходит разговор со стоящим в кругу ребенком: «Тук-тук-тук». – «Кто пришел?» Водящий называет свое имя. «Зачем пришел?» – «Бежим наперегонки».

После этих слов оба бегут вокруг стоящих в кругу детей в разные стороны, стараясь быстрее вернуться и занять пустое место. Кто добежит первым, занимает пустое место, а опоздавший становится водящим.

Подвижная игра «Стайка».

Дети выбирают водящего. Педагог вместе с детьми произносит считалочку:

Пой-ка, подпевай-ка,

Десять птичек –стайка:

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка,

Эта птичкасвиристель,

Эта птичка коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко.

Это – зяблик,

Это – стриж,

Это – развеселый чиж,

Ну а эта – злой орлан.

Птички, птички, по домам!

Дети после этих слов разбегаются, а водящий старается кого-нибудь поймать.

Подвижная игра «Картошка».

Ход игры . Игроки становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. Тот, кто уронит мяч, садится в круг, становясь «картошкой». Когда «картошки» набирается много (более 5 игроков), она начинает расти: игроки в кругу берутся за руки и постепенно поднимаются. Мяч перебрасывать через них становится труднее , и тогда «картошку» выбивают: один игрок бросает мяч другому, тот отбивает мяч и должен попасть в «картошку». Если попадает, игрок выходит, если нет, бросивший мяч становится «картошкой».

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Ход игры . Из играющих детей выбирают «волка», остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих «домиках», «волк» находится на противоположной стороне помещения. Воспитатель говорит

Зайцы скачут, скок, скок, скок,

На зеленый на лужок, на лужок,

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают, –

Не идет ли волк?

Под эти слова дети прыгают, выполняют различные движения. После слов педагога: «Волк!» – он выходит из «оврага» и бежит за «зайцами», они убегают в свои «домики». Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в «овраг».

Подвижная игра «Лиса в курятнике». .

На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В «курятнике» на «насесте» (на скамейках) сидят «куры». На противоположной стороне площадки находится «нора лисы». Все остальное место – «двор». Выбирается водящий – «лиса», остальные дети – «куры». «Куры» ходят и бегают по «двору», клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя: «Лиса!» – «куры» убегают в «курятник» и взбираются на «насест», а «лиса» уводит игрока, не успевшего спастись, в свою «нору». Игра возобновляется. Можно повторить игру с другой «лисой».

Подвижная игра «Казаки-разбойники». .

Ход игры . Дети делятся на две команды: «казаков» и «разбойников». «Казаки» находят место – «темницу», «разбойники» тем временем прячутся. «Казаки» ищут «разбойников». «Разбойник» считается пойманным, если «казак» до него дотронулся прутиком (нагайкой). «Разбойник», которого взяли в плен, не имеет права убегать. Всех пленных приводят в «темницу», охраняемую «казаком». «Разбойники» могут освободить своих товарищей из «темницы», дотронувшись до них. Но если в этот момент они сами будут пойманы «казаком-сторожем», то также попадают в «темницу». Игра считается законченной, когда все «разбойники» окажутся в «темнице».

Подвижная игра «Успей поймать».

Ход игры . Дети стоят по кругу, в центре которого находится воспитатель. Он придерживает палку, поставленную на пол вертикально, накрыв ее сверху ладонью. Воспитатель называет имя одного из детей, быстро отпускает палку и отходит. Ребенок должен успеть подбежать и схватить палку, не дав ей упасть. Дети могут играть самостоятельно. В этом случае вводится дополнительное правило: если вызванный ребенок сумел схватить палку, он занимает место водящего. Если сделать этого не удалось, то водящий остается тот же. Стоять можно лицом, боком или спиной к центру круга.

Подвижная игра «Стой!».

Ход игры . Играющие становятся в круг. Водящий выходит в середину круга с мячом. Он подбрасывает мяч кверху или ударяет им об землю, называет чье-либо имя. Ребенок, которого назвали, бежит за мячом, остальные дети разбегаются в разные стороны. Как только названный ребенок возьмет в руки мяч , он кричит: «Стой!» Все играющие должны остановиться и стоять неподвижно там, где их застала команда. Водящий старается попасть мячом в кого-нибудь. Тот, в кого бросают мяч, может увертываться, приседать, подпрыгивать, не сходя с места. Если водящий промахнется, то бежит за мячом опять, а все разбегаются. Взяв мяч, водящий снова кричит: «Стой!» – и старается снова попасть в кого-нибудь. Осаленный становится новым водящим, игра продолжается.

Подвижная игра «Перенеси предметы».

Ход игры . На земле чертят 2–4 круга (диаметром 50 см) на расстоянии 8–10 метров. В один круг ставят несколько разных предметов (кегли, кубики , игрушки ), другой остается свободным. Ребенок становится у свободного круга и по сигналу взрослого начинает переносить сюда предметы по одному из другого круга. Могут играть одновременно две команды.

Татарская народная игра «Скок-перескок».

Ход игры . На земле чертят большой круг, а в нем – маленькие (для каждого участника игры). Водящий стоит в центре большого круга. Водящий говорит: «Перескок!» После этого слова игроки быстро меняются местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, прыгая также на одной ноге. Тот, кто останется без места, становится водящим.

Правила игры . Нельзя выталкивать друг друга из кружков. Двое играющих не могут находиться в одном кружке. При смене мест кружок считается за тем, кто раньше вступил в него

Татарская народная игра «Хлопушки».

Ход игры . На противоположных сторонах площадки отмечаются двумя параллельными линиями два «города». Расстояние между ними – 20–30 метров. Все дети выстраиваются у одного из «городов» в одну шеренгу: левая рука на поясе, правая вытянута вперед ладонью вверх. Выбирается водящий. Он подходит к стоящим у «города» и произносит слова:

Хлоп да хлоп! Сигнал такой,

Я бегу, а ты за мной!

С этими словами водящий легко хлопает кого-нибудь по ладони. Водящий и запятнанный бегут наперегонки к противоположному «городу». Кто быстрее добежит, тот останется в новом «городе», а отставший становится водящим.

Правила игры . Пока водящий не коснется чьей-нибудь ладони, бежать нельзя. Во время бега игроки не должны задевать друг друга.

Татарская народная игра «Лисичка и курочки».

Ход игры . На одном конце площадки находятся в «курятнике» «куры» и «петухи». На противоположном конце стоит «лисичка». «Курочки» и «петухи» ходят по площадке, делая вид, что клюют зернышки, ищут червячков и т. д. Когда к ним подкрадывается «лисичка», «петухи» кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в «курятник», за ними бросается «лисичка», которая старается поймать любого из игроков

Название игры: » Котята и щенята «

Педагогическое значение: способствует развитию ловкости.

Инвентарь: гимнастическая стенка.

Построение

Играющий делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой- щенят.

Котята находятся около стенки гимнастической. Щенята на другой стороне зала. Воспитатель предлагает котятом побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!»- вторая группа детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за котятами и лают: «Ав-ав-ав». Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку.

1. Щенята обязаны вернуться в свои домики

После двух- трех повторений дети меняются.

2. Дети должны пере-

лазить через скамейку.

Во время лазания на стенку, воспитатель должен находится рядом.

Игры с бросанием и ловлей мяча

Название игры: » Подбрось, поймай «

Педагогическое значение: способствует развитию координации движений, внимательность.

Инвентарь: шарики.

Место проведения: спортивная площадка. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Построение

Дети становятся в две шеренги, в одной шеренги у всех шарики. По сигналу воспитателя они одновременно подбрасывают шарик перед собой вверх, ловят двумя руками, затем прокатывают стоящим напротив. Те делают то же самое.

1. Игру при повторении можно усложнить

дети должны бросать и ловить шарик с хлопками, с поворотом вокруг себя, бросать одной рукой, а ловить другой.

2. Включить усложнение подбросив мяч вверх подождать, пока он ударится о пол, а затем поймать.

Воспитатель должен смотреть, чтобы дети выполняли правильно задание.

Указывать на ошибки и испровлять их.

Название игры: » Сбей булаву «

Педагогическое значение: способствует совершенствованию навыков в метании. Инвентарь: булава, мячи.

Построение

Играющие становятся за линию, в 2-3 метра от которой напротив каждого поставлены булавы. В руках у детей мячи. По сигналу дети прокатывают мячи по направлению к булавам, стараясь сбить их. По другому сигналу дети идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется.

1.Нельзя выходить и

заступать за линию.

2. Мячи можно только прокатывать, а не бросать.

Следить за тем чтоб дети были осторожны при прокатывании мяча.

Воспитатель записывает сколько кто сбил булав.

Можно игровое задание усложнить.

Название игры: » Мяч через сетку «

Педагогическое значение: способствует развитию ловкости, умения передавать мяч. Инвентарь: сетка, мяч.

Место проведения: спортивный зал.

Построение

Между стойками натягивается сетка на уровни груди ребенка. Дети становятся друг против друга. Один из детей, стоящим крайним, получает мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!»- он бросает мяч через сетку ребенку стоящему напротив.

1. Когда мяч дойдет до последнего играющего дети меняются начинает другая группа.

2. Играющие бросают мяч через сетку по условиям игры определенным способом

(двумя руками, снизу или из-за головы).

В игре дети учатся хорошо бросать и ловить мяч.

Служит хорошей подготовке к игре.

Название игры: » Накинь кольцо «

Педагогическое значение: способствует развитию внимания и ловкости.

Инвентарь: кольцо, различные фигурки.

Место проведения: спортивная площадка.

Построение

Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигурки, например на слона с поднятым хоботом, гуся с вытянутой шеей, зайчика с поднятой лапы. Дети бросают на те фигурки, которые им более сипотизирует.

1. На расстоянии 1.5-2 м от фигуры проводится черта граница, с которой дети бросают кольцо.

2. Нельзя заступать за линию.

Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении, как бросать, чтобы оно оставалось в этом положении и вовремя полета.

Игры с прыжками

Название игры: » Зайцы и волки «

Педагогическое значение: способствует развитию быстроты и ловкости. Место проведения: спортивная площадка.

Построение

Одного из играющих выбирают волком. Остальные изображают зайцев. На одной стороне зала зайцы устраивают себе домики. Воспитатель говорит:

Зайки скачут, скок, скок

На зеленый, на лужок.

Травку щиплют, кушают.

Осторожно слушают-

Не идет ли волк.

Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по залу. Они прыгают, скачут, щиплют траву. Воспитатель произносит последние слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами.

1. В начале игры зайцы стоят в своих домиках: волк находится на другом конце площадки.

2. Зайцы убегают в каждый свой домик.

3. Пойманных зайцев волк отводит в овраг.

После того как поймано 2-3 за-

ца, выбирается другой волк.

Следить за тем, чтобы дети не делали домики близко один от другого.

«Птички и птенчики»
Цель:Развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.
Дети делятся на 3 – 4 группы; каждая группа имеет свой домик-гнездо. У каждой группы «птенчиков» есть птичка-мама. По слову воспитателя «полетели» птенчики вылетают из гнезда. По слову воспитателя «домой» птички-мамы возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок. Игра проводится 3 – 4 раза.

«Мыши в кладовой»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, подлезании.
Дети – «мыши» сидят в норках – на стульчиках. На противоположной стороне протянута веревка на высоте 50 – 40 см. Это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они стараются не задеть веревку. Там присаживаются и как будто грызут сухари. Кошка внезапно просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Игра проводится 4 — 5 раза.

«Лиса в курятнике»
Цель: Развивать, внимание, ловкость, выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге.
На одной стороне площадки очерчивается курятник. На противоположной стороне – нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – куры. По сигналу воспитателя куры ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя «Лиса! » — куры убегают в курятник, а лиса старается утащить курицу, не успевшую спастись, в нору. Продолжительность игры 4 – 5 раз.

«Кто бросит дальше мешочек»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.
Дети сидят вдоль стен или по сторонам площадки. Несколько детей, названных воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети получают мешочки 3 – 4 разных цветов. По сигналу воспитателя «бросай» дети бросают мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал дальше, и говорит: «Поднимите мешочки». Дети бегут за своими мешочками, поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей. Игра повторяется 3 – 4 раза.

«Найди свой цвет»
Цель:Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.
Дети получают флажки трех-четырех цветов: красного, синего и желтого цвета и группируются по 4-6 человек в разных углах площадки. В каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флаг (красный, синий, желтый). По сигналу воспитателя «идите гулять» дети расходятся по площадке. По слову воспитателя «найди свой цвет» дети собираются возле флага соответствующего цвета. Продолжительность игры 4 – 5 минут.

«Кролики»
Цель:Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, прыжках на двух ногах.
На одной стороне площадки очерчиваются кружки – «клетки кроликов». Перед ними ставятся стульчики, к которым вертикально привязываются обручи, а если нет обручей, протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – «дом сторожа», на котором сидит воспитатель. Между домом и клетками – «луг». Воспитатель делит детей на маленькие группки. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках» — дети присаживаются на корточки. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Через некоторое время воспитатель говорит: «Бегите в клетки». Кролики бегут домой и каждый возвращается в свою клетку, пролезая снова в обруч. Игра проводится 4 — 5 раза.

«Воробышки и кот»
Цель:Развивать умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга, а также действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в глубину, с места в длину и в быстром беге.
Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на полу. Это «воробышки на крыше» или в «гнездышках». Поодаль сидит кошка, роль которой выполняет воспитатель. Воробышки полетели», — говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнезда и, расправив крылья, бегают врассыпную по всей комнате. «Кошка» тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит: «Мяу, мяу» и бежит догонять воробышков, которые бегут в свои гнезда. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».

«Возьми, что хочешь, и поиграй, с кем хочешь»
Цель:Развивать у детей: активность, инициативу, чувство дружбы.
Дети сидят на стульчиках по кругу или полукругом. Напротив детей на расстоянии стоит стол, на котором расположены игрушки: флажок, платочек, вожжи, обруч, мяч, музыкальные игрушки. Воспитатель называет имя ребенка и говорит ему: «Возьми, что хочешь, и поиграй, с кем хочешь». Ребенок подходит к столу, берет игрушку и выбирает товарища для игры. Через некоторое время воспитатель говорит: «Положи игрушку на место». Игравшие кладут игрушку и садятся на места. Продолжительность игры 4 – 6 минут.

«Цветные автомобили»
Цель:Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
Вдоль стены сидят на стульях дети. Они – «автомобили». Каждому дается флажок какого – либо цвета или цветной круг, кольцо. Воспитатель в центре площадки. Он держит в руке три цветных флажка. Воспитатель поднимает флажок какого – либо цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке; на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и по сигналу «в гараж» направляются шагом к своему стулу. Продолжительность 4 — 6 минут.

«Попади мешочком в круг»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой. Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны; круг может быть также начерчен на земле. Дети находятся на расстоянии 1 – 2 шагов от этого круга. В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «бросай» все дети бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки», — говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, и игра продолжается. Игра повторяется 4 – 6 раз.

«Два мяча»
Цель:Развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в быстроте передачи мяча
Дети стоят по кругу на расстоянии вытянутых рук один от другого. Воспитатель дает два мяча детям, которые стоят рядом. На команду «раз» дети начинают передавать мячи один с правой стороны от себя, а другой — с левой. Когда мячи встретятся у детей, которые стоят рядом, эти дети выходят на середину круга, подбрасывают мяч вверх 2 — 3 раза, ловят его, а потом подходят к детям, которые стоят в кругу рядом, и дают им мяч, а сами встают на свои места. Игра продолжается. Воспитатель отмечает детей, у которых мяч при передачи другому ни разу не упал. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Найди, где спрятано!»
Цель:Развивать у детей зрительную память, внимание. Упражнять в работе с коллективом.
Дети сидят с одной стороны площадки. Воспитатель показывает детям игрушку или флажок, который он будет прятать. Воспитатель предлагает детям встать, отвернуться к стене. Сам воспитатель отходит от детей на несколько шагов и прячет флажок, после чего говорит: «Ищите! » Дети начинают искать. Кто первый найдет флажок, тот имеет право прятать его при повторении игры. Игра заканчивается, когда 3 — 5 ребят найдут флажок. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Трамвай»
Цель:Развивать у детей умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе в колонне.
Дети стоят вдоль стены или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободными руками они держаться за шнур, концы которого связаны (один ребенок держится правой рукой, другой левой). Воспитатель находится в одном из углов площадки и держит в руке, три цветных флага. Воспитатель поднимает флаг зеленого цвета, и дети бегут – «трамвай двигается». Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли цвет флага; если поднят зеленый флаг, движение трамвая продолжается, если появляется желтый или красный флаг, дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый цвет. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Котята и щенята»
Цель:Развивать ловкость ориентировку в пространстве. Упражнять в лазанье, беге.
Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой – щенят. Котята находятся с одной стороны площадки, щенки – с другой стороны. Воспитатель предлагает котятам побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята! » — вторая группка детей перелезает через скамейку. Они на четвереньках бегут за котятами и лают. Котята быстро влезают на свою скамейку или гимнастическую стенку. Игра проводится 4 — 5 раза.

«Накинь кольцо»
Цель:Развивать меткость, глазомер, координацию движений. Упражнять в метании.
Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигурки, например на слона с поднятым хоботом, гуся с вытянутой шеей и т. д. На расстоянии 1, 5 – 2 м. от фигуры проводится черта – граница, с которой дети бросают кольцо. Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении, как бросать. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Свободное место»
Цель:Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.
Играющие сидят на стульях по кругу. Воспитатель вызывает детей сидящих рядом. По сигналу «раз, два, три – беги! » бегут в разные стороны за кругом, добегают до своего места и садятся. Воспитатель и все играющие отмечают, кто первый занял свободное место. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Найди себе пару»
Цель:Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.
Каждый ребенок получает один флажок. Флажки двух цветов поровну. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке. По сигналу «найди пару» дети, имеющие одинаковые флажки, становятся рядом. В игре должно принимать участие нечетное число детей, чтобы один остался без пары. Обращаясь к нему, все играющие говорят: Ваня, Ваня не зевай (Маня. Оля и др.)
Быстро пару выбирай.
Затем по удару в бубен дети опять разбегаются по площадке, и игра повторяется. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Поймай комара»
Цель:Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Упражнять в прыжках на месте.
Играющие становятся в круг, на расстоянии вытянутых в стороны рук. Воспитатель в центре. Он вращает по кругу шнур, к концу которого привязан «комар». Воспитатель кружит комара немного выше головы играющих. Играющие внимательно следят за комаром и при его приближении подпрыгивают на месте, чтобы поймать его. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал». Продолжительность 4 -5 минут.

«У медведя во бору…»
Цель:Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и ловле.
На одном конце площадки проводится черта. Эта опушка леса. За чертой очерчивается место для медведя. На противоположном конце площадки обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем. Дети направляются к опушке леса и проговаривают: У медведя во бору грибы, ягоды беру.
А медведь не спит и на нас рычит.
Когда играющие произносят слово «рычит», медведь с рычанием встает, а дети бегут «домой». Медведь старается их поймать. Пойманного отводит к себе. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Перепрыгнем через ручеек»

Цель:Упражнять прыжках с места в длину. На площадке рисуется ручеек, с одного конца узкий, а дальше все шире и шире (от 10 до 40 см.) Группе детей предлагается перепрыгнуть через ручеек вначале там, где узкий, а затем там, где пошире, и, наконец, где самый широкий. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«На прогулку»
Цель:Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в ходьбе.
Дети делятся на 2 одинаковые группы. Каждая группа садится на стульчики, расставленные на противоположных концах площадки, перед нарисованными линиями. Воспитатель сначала подходит к одной группе детей и говорит: «Ну, ребята, на прогулку собирайтесь поскорей! » Дети встают и один за другим идут за воспитателем. Воспитатель вместе с детьми первой группе подходит ко второй группе, и все вместе этими же словами приглашают их на прогулку. Дети второй группы встают за детьми первой группы и идут вместе. Воспитатель отводит их как можно дальше от их мест. Неожиданно воспитатель говорит: «На места! «, и дети бегут на свои места. Чья группа быстрее справится с заданием, считается победителем. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Бабочки»
Цель:Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и приседании.
Дети — «бабочки» стоят на краю площадки, где хотят. Под музыку или на слова воспитателя: «бабочки, бабочки полетели в сад» дети отводят руки в стороны, бегают в разные стороны, обегая один другого.
Воспитатель продолжает: «на цветочек беленький все тихонько присели». Дети приседают возле цветочков названого цвета. На сигнал воспитателя: «у-у-у», который означает завывание ветра, бури, бабочки убегают из сада на край площадки. Игра повторяется на слова: «бабочки, бабочки, в поле полетели». Воспитатель постоянно отмечает детей, которые легко и тихо бегали и приседали. Продолжительность игры 5 – 6 минут

«Пробеги тихо»
Цель:Развивать у детей умение действовать согласно правилам. Упражнять в легком беге на носках.
Дети делятся на группки по 5 – 6 человек. Они стоят за чертой на одном конце площадки. Выбирается водящий, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу воспитателя одна группка бежит мимо водящего на противоположную сторону бесшумно. Если водящий услышит шум, он говорит «Стой», — и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся игра продолжается. Выиграет та группка, которую не услышит водящий. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Огуречик, огуречик…»
Цель:Развивать у детей ритмичность движений. Упражнять в прыжках и в беге.
На одном конце площадки – воспитатель, на другом – дети. Дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик:
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
При последних словах дети убегают на свои места, а воспитатель их догоняет. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Подарки»
Цель:Развивать у детей ритмичность движений, находчивость. Упражнять в ходьбе по кругу.
Взявшись за руки, дети образуют хоровод. Выбирается водящий, он становиться в середину хоровода, а остальные идут по кругу в правую сторону и говорят:
Принесли мы всем подарки, Вот вам кукла с лентой яркой,
Кто захочет, тот возьмет. Конь, волчок и самолет.
С окончанием слов дети останавливаются, а стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он желает получить, и дети имитируют движения, сопровождая словами:
Скачет конь наш, чок, чок. чок, Вот как кружится волчок,
Слышен топот быстрых ног. Прожужжал и на бок лег.
Кукла, кукла, попляши, Самолет летит, летит,
Красной лентой помаши. Летчик смелый в нем сидит
Тот, кого выбрали, идет на середину круга, и игра продолжается.

«Поезд»
Цель: Развивать у детей выполнять движение по сигналу, ритмичность движений, находчивость. Упражнять в ходьбе по кругу.
Дети встают в колонну по росту. Первый ребенок в колоне — «паровоз», остальные — «вагончики». Паровоз после сигнала воспитателя гудит: «у — у — у», в это время дети сгибают руки в локтях. После гудка паровоза дети вытягивают руки вперед и говорят: «чу», руками изображают движение колес. Они повторяют это 3 — 4 раза. На слова воспитателя: «Колеса стучат» дети делают шаг на месте, на сигнал «поехали» идут, постепенно ускоряя шаг, дальше — на бег. На слова вос-ля: «мост», или «под гору» поезд идет медленно, а «с горы» — снова идет быстрее. Когда воспитатель поднимает красный флажок, поезд останавливается; когда зеленый — двигается дальше. К станции поезд подходит медленно и останавливается. Паровоз выпускает пар: «пш — ш. «. Продолжительность игры 5 – 6 минут

«Самолеты»
Цель:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, Упражнять в беге врассыпную.
Дети строятся в 3 – 4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. По сигналу воспитателя: «К полету готовься! » — дети делают движения руками – заводят мотор. «Летите! » — дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную в разных направлениях. По сигналу воспитателя: «На посадку! » — самолеты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Воробушки и автомобиль»
Цель:Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках.
Границы площадки очерчиваются или отмечаются флажками. На одном конце воробушки, на другом – место для автомобилей. «Воробушки вылетают из гнезда», — говорит воспитатель, и дети начинают бегать в разных направлениях. Раздается гудок и появляется автомобиль (назначенный ребенок). Воробушки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Что спрятано?»
Цель:Развивать у детей зрительную память, внимание.
Дети сидят в комнате на стульях, на полу по кругу или по одной линии. Воспитатель кладет в центре круга 3 – 5 предметов и предлагает их запомнить. Затем играющие встают и поворачиваются спиной к центру или к стене и закрывают глаза. Воспитатель прячет одну – две вещи, лежащие в центре круга, и говорит: «Посмотрите! » Дети открывают глаза, снова поворачиваются лицом к центру и вспоминают, каких вещей нет. Воспитатель подходит к некоторым детям, и каждый из них на ухо говорит ему, что спрятано. Когда большинство играющих даст правильный ответ, воспитатель громко называет спрятанную вещь. Продолжительность игры 3 – 4 минуты.

«Охотники и зайцы»
Цель:Развивать умение метать в подвижную цель. Упражнять детей в беге и лазанье.
На одной стороне площадки очерчивается место для охотника. На другой стороне обозначаются кружками места зайцев. Охотник обходит площадку, как бы разыскивая следы зайцев, затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «выбежали на полянку зайцы». Зайцы выбегают и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По сигналу «охотник! » зайцы останавливаются, поворачиваются к охотнику спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот заяц, в которого попал мяч, считается подстреленным и охотник уводит к себе. Продолжительность игры 5 — 7 минут.

«Лошадки»
Цель:Развивать у детей ловкость, сообразительность, чувство товарищества. Упражнять в беге колонной.
Дети становятся парами: один – лошадка, другой – возчик. Для игры даются вожжи или дети держаться за пояс. Поехали, поехали с орехами, с орехами
К дедке по репку, по пареньку,
По сладеньку, по горбатеньку.
С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под проговариванием воспитателя «гоп, гоп… », пока воспитатель не скажет «Тпру – у… ». При повторении игры дети меняются ролями.
Продолжительность 5-7 минут.

«Принеси мяч»
Цель:Развивать у детей наблюдательность, сообразительность и выполнение движения по сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению.
Дети сидят на стульях с одной стороны площадки. На расстоянии 3 – 4 шага проводится линия, за которой по назначению воспитателя ставятся 5 – 6 детей спиной к сидящим. У воспитателя ящик с небольшими мячами по количеству стоящих детей. «Раз, два, три – беги! » — говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящика. Дети бегут за мячами; каждый догоняет какой –нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателя и кладет его в ящик. Затем дети садятся на свои места, а за чертой становиться другая группа.

«Зайцы и волк»
Цель:Развивать у детей координацию движение, ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках.
Одного из играющих выбирают волком. Остальные дети изображают зайцев. На одной площадки зайцы стоят в своих домиках, волк – на другом конце площадки. Воспитатель говорит: Зайки скачут, скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают –
Не идет ли волк.
Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают, то присаживаются и оглядываются. Когда воспитатель произносит последнее слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать. Зайцы убегают. Пойманных зайцев волк отводит в овраг. Продолжительность игры 5 – 6 раз.

«Где позвонили?»
Цель:Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ловле и в построении в круг Дети сидят по кругу или вдоль стены комнаты. один из играющих по назначению воспитателя становиться в центре круга или перед сидящими (повернувшись спиной). По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен, не открывая глаз, указать рукой, откуда доноситься звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «пора», и отгадывающий открывает глаза, а тот, кто позвонил, поднимает звонок и показывает его. Если водящий ошибается, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз. Продолжительность игры 3 – 5 минут.

«Кто быстрее добежит до флажка?»

Цель:Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге.
С одной стороны площадки на стульчиках сидят дети перед нарисованной линией. На линию выходят 3 — 4 ребенка и встают напротив стульчиков. На другом конце площадки лежат флажки. На сигнал воспитателя «раз! » или «беги! » дети бегут к флажкам, берут их и поднимают вверх, затем кладут на место. Воспитатель отмечает, кто первый поднял флажки. Затем все дети, кто принимал участие, идут и садятся на свои места. На линию выходят следующая тройка или четверка детей. Игра заканчивается, когда все дети поднимут флажки вверх. Игру можно повторить 2 — 3 раза.

«Коты и мыши»
Цель Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ходьбе.
Из детей надо выбрать «котов» и посадить их сбоку площадки. Остальных детей — «мыши», сидят в норках (на стульчиках, поставленных полукругом). В каждой норке по 3-5 мышей (за кол-вом стульев). Когда на площадке тихо, нет котов, мыши выходят их своих норок, бегают, собираются в круг, танцуют.
На слова воспитателя «коты», мыши спешат в свои норки. Коты их ловят. Воспитатель отмечает самого ловкого. При повторении игры выбираются новые коты. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

Количество игроков: любое
Дополнительно: красные платки или повязки
Все игроки делятся поровну на две команды. Игроки из одной команды назначаются «Людьми»: они помечаются либо ярко-красными платками-повязками на шее, либо ярко-красным широким скотчем, обмотанным вокруг бицепсов обеих рук. Игроки другой команды назначаются «Вампирами» и не имеют никаких маркеров-повязок. Цель «Вампиров» – захватить как можно больше «Людей», которые после захвата тоже становятся «Вампирами». Основная прелесть игры заключается в том, что «Вампиры» не имеют никаких маркеров-повязок и «Люди» находятся в постоянном напряжении и готовности убегать от наполняющих игровую территорию «Вампиров».

Снежки — зимняя игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: снег
Зимой можно вспомнить про эту старую русскую забаву.
В игре участвуют обычно две команды, забрасывая друг друга снежками.

Обезьяньи салочки — игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Водящий должен по-обезьяньи подражать убегающему. Например, если преследуемый неожиданно (такие вещи убегающий будет делать намеренно) поскачет на одной ноге, то и водящий должен скакать за ним на одной ноге. Если же водящий не успел вовремя повторить движения убегающего, то «осаливание» не считается и убегающему дается 5 секунд, чтобы убежать снова.

Ворота — подвижная игра для детей

Количество игроков: ребенок и взрослый
Дополнительно: нет
Если у вас совсем маленький, но чересчур подвижный ребенок, то можно попробовать его увлечь таким способом.
Играем на улице! Ребенок подбегает к вам, вы расставляете ноги… и как бы «перешагиваете» через него. Возвращается назад, добегает до вас, вы опять пропускаете его под собой, словно через «ворота». Главное — энергия в мирном русле. Игру можно усовершенствовать и обставить прибаутками, подключить дополнительные предметы и задания типа «берём мячик, проносим через ворота, кладём в коляску…».

Догонялки-обрывалки — подвижная игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: 2 катушки ниток или очень длинные нитки двух цветов (желательно синие и красные)
Выбираем ведущего. Всем на видное место на руку повязывают нитку, но узел крепко не затягивают. Мальчикам и девочкам разные цвета.
Задача состоит в том, чтобы догнать любого человека и сорвать с него нитку. Трудность в том, что тот, кого поймали, также может сорвать нитку с руки срывающего. У кого нитку сорвали, тот идет к ведущему.

Побег из темницы — игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: нет
Игра напоминает старинную забаву «Кошки-мышки». Участники игры, держась за руки, образуют круг. Внутри – пленник или пленница, снаружи – его или её друг. Пленник должен вырваться наружу, его помощник – обмануть охрану. Тот, кто упустит пленника, занимает его место.

Бубенцы — подвижная игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: колокольчик
Дети встают в круг. На середину выходят двое — один с бубенцом или колокольчиком, другой — с завязанными глазами. Все поют:
Трынцы-брынцы, бубенцы,
Раззвонились удальцы:
Диги-диги-диги-дон,
Отгадай, откуда звон!
После этих слов «жмурка» ловит увертывающегося игрока.

Бездонная бочка — игра для детей

Количество игроков: любое
Дополнительно: бочка без дна, мяч
На игровой площадке подвешивается обыкновенная бочка без дна, на высоте трёх метров. Играющий на бегу должен точным ударом снизу вверх забросить мяч в бочку. Побеждает тот, кто сделает это три раза.

Алёна Машкова
Занятие в средней группе по физическому развитию «Котёнок и щенок»

Цель : упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменениями направления движения и беге врассыпную, равновесии и прыжках, ходьбе по кругу, змейкой, сохраняя правильную осанку; закреплять умение быстро передвигаться по площадке в разных направлениях.

Средства реализации : бубен , музыкальное сопровождение, кубики, шнур (40-50см, мячи.

Ход занятия :

Воспитатель организует разминку.

Дети ходят в колонне по одному со сменой ведущего. Воспитатель называет ребёнка по имени, он становится впереди колонны и ведёт её. Через некоторое время другой ребёнок ведёт колонну. Все осуществляют ходьбу и бег врассыпную по залу, ходьбу под речитатив.

Живут одной семьёю котёнок и щенок .

Но жизнью не простою, как кто б подумать мог.

Котёнок мяукнет громко , щенок рычит в ответ .

Понятно всем, что толку в такой беседе нет.

Жить вместе им нетрудно, и не страшна беда.

Простое слово «дружба» они поймут всегда.

Давайте поиграем с котёнком и щенком

Педагог предлагает выполнить общеразвивающие упражнения с кубиком под бубен.

1. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, кубик в правой руке. Поднимаясь на носки, переложить кубик в левую руку, опустить, подняться на носки, переложить кубик в правую руку, вернуться в и. п. (5 раз) .

2. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, кубик в правой руке. Присесть, переложить кубик в левую руку, встать, вернуться в и. п. (5 раз) .

3. И. п. — стойка на коленях, кубик в правой руке. Поворот направо, положить кубик у носков ног, выпрямиться; поворот направо, взять кубик, вернуться в и. п. То же влево (по три раза к каждую сорону)

4. И. п. — сидя, ноги врозь, кубик в правой руке. Наклониться, положить кубик между носками ног, выпрямиться, руки на пояс; наклониться, взять кубик левой рукой, вернуться в и. п. (5 раз)

5. И. п. – стойка ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища. Кубик на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кубика в обе стороны (3-4 раза)

Основные виды движений.

1. Прыжки в длину с места через шнур (40-5-см, (6-8 раз)

2. Перебрасывание мячей друг другу (8-10 раз)

Подвижная игра : «Котята и щенята»

Играющие делятся на две группы : «котята» и «щенята» . Они находятся в разных концах площадки. По сигналу «котята» начинают бегать легко, как бы играя. По сигналу «Котята!» они произносят : «Мяу!»

В ответ «щенята» лают : «гав, гав, гав» , на четвереньках бегут за «котятами» , которые быстро влезают на гимнастическую скамейку. «Щенята» возвращаются на свои места.

После двух-трёх повторений дети меняются ролями.Закончить игру можно следующим образом : предложить всем пройти тихо и медленно «по-кошачьи» .

Педагог организует ходьбу в колонне по одному с хлопком в ладоши на каждый четвёртый счёт. Благодарит и хвалит детей за старание.

Побуждает к уборке инвентаря.

Публикации по теме:

Занятие по физическому развитию «Мы-моряки» Конспект досугового мероприятия по образовательной области «Физическое развитие» Тема: «Мы-моряки» Цель: учить сохранять равновесие; упражнять.

Итоговое занятие в старшей группе по физическому развитию «В поисках сокровищ» Итоговое занятие в старшей группе образовательная область «Физическое развитие» «В поисках сокровищ» 19.04.2018 г. Подготовила.

Конспект НОД по физическому развитию в средней группе «Путешествие в страну здоровья» Конспект НОД по физическому развитию в средней группе. Подготовила и провела: Воспитатель – Лапыгина Ксения Андреевна. Цель: формировать.

Конспект НОД по лепке в средней группе «Щенок» Конспект НОД по лепке в средней группе «Щенок» Воспитывать аккуратность в работе с пластилином. Вызвать положительный эмоциональный отклик.

Конспект занятия «Прогулка в лес» по физическому развитию в средней группе Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение «Краснокоммунарский детский сад «Стрела» Конспект Образовательной деятельности.

Тема: «Пушистый котенок» Образовательная область: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие. Возрастная.

Занятие по физическому развитию во второй младшей группе Задачи. Образовательные: — упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; — закреплять навыки в.

Занятие по физическому развитию в средней группе детского сада: «Море волнуется» Образовательная область: «Физическое развитие» (физическая культура). Педагогическая цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с изменением.

Занятие по звуковой культуре речи во второй младшей группе «Как котёнок зиме удивился» Занятие по развитию речи (звуковая культура речи) во второй младшей группе «Тигрята» Воспитатель Калякина Екатерина Сергеевна «Как котёнок.

Занятие «У меня живёт котёнок» во второй младшей группе Занятие во второй младшей группе

Подвижная игра котята цель игры. Подвижные игры для средней группы (с правилами). Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Название игры: » Котята и щенята «

Педагогическое значение: способствует развитию ловкости.

Инвентарь: гимнастическая стенка.

Построение

Играющий делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой- щенят.

Котята находятся около стенки гимнастической. Щенята на другой стороне зала. Воспитатель предлагает котятом побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!»- вторая группа детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за котятами и лают: «Ав-ав-ав». Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку.

1. Щенята обязаны вернуться в свои домики

После двух- трех повторений дети меняются.

2. Дети должны пере-

лазить через скамейку.

Во время лазания на стенку, воспитатель должен находится рядом.

Игры с бросанием и ловлей мяча

Название игры: » Подбрось, поймай «

Педагогическое значение: способствует развитию координации движений, внимательность.

Инвентарь: шарики.

Место проведения: спортивная площадка. AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

Построение

Дети становятся в две шеренги, в одной шеренги у всех шарики. По сигналу воспитателя они одновременно подбрасывают шарик перед собой вверх, ловят двумя руками, затем прокатывают стоящим напротив. Те делают то же самое.

1. Игру при повторении можно усложнить

дети должны бросать и ловить шарик с хлопками, с поворотом вокруг себя, бросать одной рукой, а ловить другой.

2. Включить усложнение подбросив мяч вверх подождать, пока он ударится о пол, а затем поймать.

Воспитатель должен смотреть, чтобы дети выполняли правильно задание.

Указывать на ошибки и испровлять их.

Название игры: » Сбей булаву «

Педагогическое значение: способствует совершенствованию навыков в метании. Инвентарь: булава, мячи.

Построение

Играющие становятся за линию, в 2-3 метра от которой напротив каждого поставлены булавы. В руках у детей мячи. По сигналу дети прокатывают мячи по направлению к булавам, стараясь сбить их. По другому сигналу дети идут за мячами и поднимают упавшие булавы. Игра повторяется.

1.Нельзя выходить и

заступать за линию.

2. Мячи можно только прокатывать, а не бросать.

Следить за тем чтоб дети были осторожны при прокатывании мяча.

Воспитатель записывает сколько кто сбил булав.

Можно игровое задание усложнить.

Название игры: » Мяч через сетку «

Педагогическое значение: способствует развитию ловкости, умения передавать мяч. Инвентарь: сетка, мяч.

Место проведения: спортивный зал.

Построение

Между стойками натягивается сетка на уровни груди ребенка. Дети становятся друг против друга. Один из детей, стоящим крайним, получает мяч. По сигналу воспитателя: «Начинай!»- он бросает мяч через сетку ребенку стоящему напротив.

1. Когда мяч дойдет до последнего играющего дети меняются начинает другая группа.

2. Играющие бросают мяч через сетку по условиям игры определенным способом

(двумя руками, снизу или из-за головы).

В игре дети учатся хорошо бросать и ловить мяч.

Служит хорошей подготовке к игре.

Название игры: » Накинь кольцо «

Педагогическое значение: способствует развитию внимания и ловкости.

Инвентарь: кольцо, различные фигурки.

Место проведения: спортивная площадка.

Построение

Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигурки, например на слона с поднятым хоботом, гуся с вытянутой шеей, зайчика с поднятой лапы. Дети бросают на те фигурки, которые им более сипотизирует.

1. На расстоянии 1.5-2 м от фигуры проводится черта граница, с которой дети бросают кольцо.

2. Нельзя заступать за линию.

Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении, как бросать, чтобы оно оставалось в этом положении и вовремя полета.

Игры с прыжками

Название игры: » Зайцы и волки «

Педагогическое значение: способствует развитию быстроты и ловкости. Место проведения: спортивная площадка.

Построение

Одного из играющих выбирают волком. Остальные изображают зайцев. На одной стороне зала зайцы устраивают себе домики. Воспитатель говорит:

Зайки скачут, скок, скок

На зеленый, на лужок.

Травку щиплют, кушают.

Осторожно слушают-

Не идет ли волк.

Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по залу. Они прыгают, скачут, щиплют траву. Воспитатель произносит последние слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами.

1. В начале игры зайцы стоят в своих домиках: волк находится на другом конце площадки.

2. Зайцы убегают в каждый свой домик.

3. Пойманных зайцев волк отводит в овраг.

После того как поймано 2-3 за-

ца, выбирается другой волк.

Следить за тем, чтобы дети не делали домики близко один от другого.

«Птички и птенчики»
Цель:Развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.
Дети делятся на 3 – 4 группы; каждая группа имеет свой домик-гнездо. У каждой группы «птенчиков» есть птичка-мама. По слову воспитателя «полетели» птенчики вылетают из гнезда. По слову воспитателя «домой» птички-мамы возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок. Игра проводится 3 – 4 раза.

«Мыши в кладовой»
Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, подлезании.
Дети – «мыши» сидят в норках – на стульчиках. На противоположной стороне протянута веревка на высоте 50 – 40 см. Это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка» — воспитатель. Кошка засыпает, мыши бегут в кладовую. Проникая в кладовую, они стараются не задеть веревку. Там присаживаются и как будто грызут сухари. Кошка внезапно просыпается, мяукает и бежит за мышами. Мыши убегают в норки. Игра проводится 4 — 5 раза.

«Лиса в курятнике»
Цель: Развивать, внимание, ловкость, выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге.
На одной стороне площадки очерчивается курятник. На противоположной стороне – нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – куры. По сигналу воспитателя куры ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя «Лиса! » — куры убегают в курятник, а лиса старается утащить курицу, не успевшую спастись, в нору. Продолжительность игры 4 – 5 раз.

«Кто бросит дальше мешочек»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании вдаль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.
Дети сидят вдоль стен или по сторонам площадки. Несколько детей, названных воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети получают мешочки 3 – 4 разных цветов. По сигналу воспитателя «бросай» дети бросают мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал дальше, и говорит: «Поднимите мешочки». Дети бегут за своими мешочками, поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей. Игра повторяется 3 – 4 раза.

«Найди свой цвет»
Цель:Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.
Дети получают флажки трех-четырех цветов: красного, синего и желтого цвета и группируются по 4-6 человек в разных углах площадки. В каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флаг (красный, синий, желтый). По сигналу воспитателя «идите гулять» дети расходятся по площадке. По слову воспитателя «найди свой цвет» дети собираются возле флага соответствующего цвета. Продолжительность игры 4 – 5 минут.

«Кролики»
Цель:Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, прыжках на двух ногах.
На одной стороне площадки очерчиваются кружки – «клетки кроликов». Перед ними ставятся стульчики, к которым вертикально привязываются обручи, а если нет обручей, протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – «дом сторожа», на котором сидит воспитатель. Между домом и клетками – «луг». Воспитатель делит детей на маленькие группки. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках» — дети присаживаются на корточки. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Через некоторое время воспитатель говорит: «Бегите в клетки». Кролики бегут домой и каждый возвращается в свою клетку, пролезая снова в обруч. Игра проводится 4 — 5 раза.

«Воробышки и кот»
Цель:Развивать умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга, а также действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в глубину, с места в длину и в быстром беге.
Дети стоят вдоль стен комнаты на скамеечках, на больших кубиках или в обручах, положенных на полу. Это «воробышки на крыше» или в «гнездышках». Поодаль сидит кошка, роль которой выполняет воспитатель. Воробышки полетели», — говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши или выпрыгивают из гнезда и, расправив крылья, бегают врассыпную по всей комнате. «Кошка» тем временем спит. Но вот она просыпается, произносит: «Мяу, мяу» и бежит догонять воробышков, которые бегут в свои гнезда. Пойманных воробышков кошка отводит к себе «в дом».

«Возьми, что хочешь, и поиграй, с кем хочешь»
Цель:Развивать у детей: активность, инициативу, чувство дружбы.
Дети сидят на стульчиках по кругу или полукругом. Напротив детей на расстоянии стоит стол, на котором расположены игрушки: флажок, платочек, вожжи, обруч, мяч, музыкальные игрушки. Воспитатель называет имя ребенка и говорит ему: «Возьми, что хочешь, и поиграй, с кем хочешь». Ребенок подходит к столу, берет игрушку и выбирает товарища для игры. Через некоторое время воспитатель говорит: «Положи игрушку на место». Игравшие кладут игрушку и садятся на места. Продолжительность игры 4 – 6 минут.

«Цветные автомобили»
Цель:Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
Вдоль стены сидят на стульях дети. Они – «автомобили». Каждому дается флажок какого – либо цвета или цветной круг, кольцо. Воспитатель в центре площадки. Он держит в руке три цветных флажка. Воспитатель поднимает флажок какого – либо цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке; на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и по сигналу «в гараж» направляются шагом к своему стулу. Продолжительность 4 — 6 минут.

«Попади мешочком в круг»
Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой. Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны; круг может быть также начерчен на земле. Дети находятся на расстоянии 1 – 2 шагов от этого круга. В руках у детей мешочки с песком. По сигналу воспитателя «бросай» все дети бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки», — говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, и игра продолжается. Игра повторяется 4 – 6 раз.

«Два мяча»
Цель:Развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в быстроте передачи мяча
Дети стоят по кругу на расстоянии вытянутых рук один от другого. Воспитатель дает два мяча детям, которые стоят рядом. На команду «раз» дети начинают передавать мячи один с правой стороны от себя, а другой — с левой. Когда мячи встретятся у детей, которые стоят рядом, эти дети выходят на середину круга, подбрасывают мяч вверх 2 — 3 раза, ловят его, а потом подходят к детям, которые стоят в кругу рядом, и дают им мяч, а сами встают на свои места. Игра продолжается. Воспитатель отмечает детей, у которых мяч при передачи другому ни разу не упал. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Найди, где спрятано!»
Цель:Развивать у детей зрительную память, внимание. Упражнять в работе с коллективом.
Дети сидят с одной стороны площадки. Воспитатель показывает детям игрушку или флажок, который он будет прятать. Воспитатель предлагает детям встать, отвернуться к стене. Сам воспитатель отходит от детей на несколько шагов и прячет флажок, после чего говорит: «Ищите! » Дети начинают искать. Кто первый найдет флажок, тот имеет право прятать его при повторении игры. Игра заканчивается, когда 3 — 5 ребят найдут флажок. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Трамвай»
Цель:Развивать у детей умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе в колонне.
Дети стоят вдоль стены или стороны площадки в колонне парами, держа друг друга за руку. Свободными руками они держаться за шнур, концы которого связаны (один ребенок держится правой рукой, другой левой). Воспитатель находится в одном из углов площадки и держит в руке, три цветных флага. Воспитатель поднимает флаг зеленого цвета, и дети бегут – «трамвай двигается». Добежав до воспитателя, дети смотрят, не сменился ли цвет флага; если поднят зеленый флаг, движение трамвая продолжается, если появляется желтый или красный флаг, дети останавливаются и ждут, когда появится зеленый цвет. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Котята и щенята»
Цель:Развивать ловкость ориентировку в пространстве. Упражнять в лазанье, беге.
Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой – щенят. Котята находятся с одной стороны площадки, щенки – с другой стороны. Воспитатель предлагает котятам побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята! » — вторая группка детей перелезает через скамейку. Они на четвереньках бегут за котятами и лают. Котята быстро влезают на свою скамейку или гимнастическую стенку. Игра проводится 4 — 5 раза.

«Накинь кольцо»
Цель:Развивать меткость, глазомер, координацию движений. Упражнять в метании.
Игра заключается в набрасывании колец на различные забавные фигурки, например на слона с поднятым хоботом, гуся с вытянутой шеей и т. д. На расстоянии 1, 5 – 2 м. от фигуры проводится черта – граница, с которой дети бросают кольцо. Воспитатель показывает, как надо встать, как держать кольцо в горизонтальном положении, как бросать. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Свободное место»
Цель:Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в быстром беге.
Играющие сидят на стульях по кругу. Воспитатель вызывает детей сидящих рядом. По сигналу «раз, два, три – беги! » бегут в разные стороны за кругом, добегают до своего места и садятся. Воспитатель и все играющие отмечают, кто первый занял свободное место. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Найди себе пару»
Цель:Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.
Каждый ребенок получает один флажок. Флажки двух цветов поровну. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке. По сигналу «найди пару» дети, имеющие одинаковые флажки, становятся рядом. В игре должно принимать участие нечетное число детей, чтобы один остался без пары. Обращаясь к нему, все играющие говорят: Ваня, Ваня не зевай (Маня. Оля и др.)
Быстро пару выбирай.
Затем по удару в бубен дети опять разбегаются по площадке, и игра повторяется. Продолжительность игры 5-7 минут.

«Поймай комара»
Цель:Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Упражнять в прыжках на месте.
Играющие становятся в круг, на расстоянии вытянутых в стороны рук. Воспитатель в центре. Он вращает по кругу шнур, к концу которого привязан «комар». Воспитатель кружит комара немного выше головы играющих. Играющие внимательно следят за комаром и при его приближении подпрыгивают на месте, чтобы поймать его. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал». Продолжительность 4 -5 минут.

«У медведя во бору…»
Цель:Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и ловле.
На одном конце площадки проводится черта. Эта опушка леса. За чертой очерчивается место для медведя. На противоположном конце площадки обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем. Дети направляются к опушке леса и проговаривают: У медведя во бору грибы, ягоды беру.
А медведь не спит и на нас рычит.
Когда играющие произносят слово «рычит», медведь с рычанием встает, а дети бегут «домой». Медведь старается их поймать. Пойманного отводит к себе. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Перепрыгнем через ручеек»

Цель:Упражнять прыжках с места в длину. На площадке рисуется ручеек, с одного конца узкий, а дальше все шире и шире (от 10 до 40 см.) Группе детей предлагается перепрыгнуть через ручеек вначале там, где узкий, а затем там, где пошире, и, наконец, где самый широкий. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«На прогулку»
Цель:Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в ходьбе.
Дети делятся на 2 одинаковые группы. Каждая группа садится на стульчики, расставленные на противоположных концах площадки, перед нарисованными линиями. Воспитатель сначала подходит к одной группе детей и говорит: «Ну, ребята, на прогулку собирайтесь поскорей! » Дети встают и один за другим идут за воспитателем. Воспитатель вместе с детьми первой группе подходит ко второй группе, и все вместе этими же словами приглашают их на прогулку. Дети второй группы встают за детьми первой группы и идут вместе. Воспитатель отводит их как можно дальше от их мест. Неожиданно воспитатель говорит: «На места! «, и дети бегут на свои места. Чья группа быстрее справится с заданием, считается победителем. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Бабочки»
Цель:Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и приседании.
Дети — «бабочки» стоят на краю площадки, где хотят. Под музыку или на слова воспитателя: «бабочки, бабочки полетели в сад» дети отводят руки в стороны, бегают в разные стороны, обегая один другого.
Воспитатель продолжает: «на цветочек беленький все тихонько присели». Дети приседают возле цветочков названого цвета. На сигнал воспитателя: «у-у-у», который означает завывание ветра, бури, бабочки убегают из сада на край площадки. Игра повторяется на слова: «бабочки, бабочки, в поле полетели». Воспитатель постоянно отмечает детей, которые легко и тихо бегали и приседали. Продолжительность игры 5 – 6 минут

«Пробеги тихо»
Цель:Развивать у детей умение действовать согласно правилам. Упражнять в легком беге на носках.
Дети делятся на группки по 5 – 6 человек. Они стоят за чертой на одном конце площадки. Выбирается водящий, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу воспитателя одна группка бежит мимо водящего на противоположную сторону бесшумно. Если водящий услышит шум, он говорит «Стой», — и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, ведущий показывает, где слышит шум. Если он указал правильно, дети отходят в сторону; если ошибся игра продолжается. Выиграет та группка, которую не услышит водящий. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Огуречик, огуречик…»
Цель:Развивать у детей ритмичность движений. Упражнять в прыжках и в беге.
На одном конце площадки – воспитатель, на другом – дети. Дети приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:
Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик:
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
При последних словах дети убегают на свои места, а воспитатель их догоняет. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Подарки»
Цель:Развивать у детей ритмичность движений, находчивость. Упражнять в ходьбе по кругу.
Взявшись за руки, дети образуют хоровод. Выбирается водящий, он становиться в середину хоровода, а остальные идут по кругу в правую сторону и говорят:
Принесли мы всем подарки, Вот вам кукла с лентой яркой,
Кто захочет, тот возьмет. Конь, волчок и самолет.
С окончанием слов дети останавливаются, а стоящий в кругу называет, какой из перечисленных подарков он желает получить, и дети имитируют движения, сопровождая словами:
Скачет конь наш, чок, чок. чок, Вот как кружится волчок,
Слышен топот быстрых ног. Прожужжал и на бок лег.
Кукла, кукла, попляши, Самолет летит, летит,
Красной лентой помаши. Летчик смелый в нем сидит
Тот, кого выбрали, идет на середину круга, и игра продолжается.

«Поезд»
Цель: Развивать у детей выполнять движение по сигналу, ритмичность движений, находчивость. Упражнять в ходьбе по кругу.
Дети встают в колонну по росту. Первый ребенок в колоне — «паровоз», остальные — «вагончики». Паровоз после сигнала воспитателя гудит: «у — у — у», в это время дети сгибают руки в локтях. После гудка паровоза дети вытягивают руки вперед и говорят: «чу», руками изображают движение колес. Они повторяют это 3 — 4 раза. На слова воспитателя: «Колеса стучат» дети делают шаг на месте, на сигнал «поехали» идут, постепенно ускоряя шаг, дальше — на бег. На слова вос-ля: «мост», или «под гору» поезд идет медленно, а «с горы» — снова идет быстрее. Когда воспитатель поднимает красный флажок, поезд останавливается; когда зеленый — двигается дальше. К станции поезд подходит медленно и останавливается. Паровоз выпускает пар: «пш — ш. «. Продолжительность игры 5 – 6 минут

«Самолеты»
Цель:Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, Упражнять в беге врассыпную.
Дети строятся в 3 – 4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. По сигналу воспитателя: «К полету готовься! » — дети делают движения руками – заводят мотор. «Летите! » — дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную в разных направлениях. По сигналу воспитателя: «На посадку! » — самолеты находят свои места и приземляются: строятся в колонны и опускаются на одно колено. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Воробушки и автомобиль»
Цель:Развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках.
Границы площадки очерчиваются или отмечаются флажками. На одном конце воробушки, на другом – место для автомобилей. «Воробушки вылетают из гнезда», — говорит воспитатель, и дети начинают бегать в разных направлениях. Раздается гудок и появляется автомобиль (назначенный ребенок). Воробушки пугаются и улетают в гнезда. Автомобиль возвращается в гараж. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Что спрятано?»
Цель:Развивать у детей зрительную память, внимание.
Дети сидят в комнате на стульях, на полу по кругу или по одной линии. Воспитатель кладет в центре круга 3 – 5 предметов и предлагает их запомнить. Затем играющие встают и поворачиваются спиной к центру или к стене и закрывают глаза. Воспитатель прячет одну – две вещи, лежащие в центре круга, и говорит: «Посмотрите! » Дети открывают глаза, снова поворачиваются лицом к центру и вспоминают, каких вещей нет. Воспитатель подходит к некоторым детям, и каждый из них на ухо говорит ему, что спрятано. Когда большинство играющих даст правильный ответ, воспитатель громко называет спрятанную вещь. Продолжительность игры 3 – 4 минуты.

«Охотники и зайцы»
Цель:Развивать умение метать в подвижную цель. Упражнять детей в беге и лазанье.
На одной стороне площадки очерчивается место для охотника. На другой стороне обозначаются кружками места зайцев. Охотник обходит площадку, как бы разыскивая следы зайцев, затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «выбежали на полянку зайцы». Зайцы выбегают и прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По сигналу «охотник! » зайцы останавливаются, поворачиваются к охотнику спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот заяц, в которого попал мяч, считается подстреленным и охотник уводит к себе. Продолжительность игры 5 — 7 минут.

«Лошадки»
Цель:Развивать у детей ловкость, сообразительность, чувство товарищества. Упражнять в беге колонной.
Дети становятся парами: один – лошадка, другой – возчик. Для игры даются вожжи или дети держаться за пояс. Поехали, поехали с орехами, с орехами
К дедке по репку, по пареньку,
По сладеньку, по горбатеньку.
С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под проговариванием воспитателя «гоп, гоп… », пока воспитатель не скажет «Тпру – у… ». При повторении игры дети меняются ролями.
Продолжительность 5-7 минут.

«Принеси мяч»
Цель:Развивать у детей наблюдательность, сообразительность и выполнение движения по сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению.
Дети сидят на стульях с одной стороны площадки. На расстоянии 3 – 4 шага проводится линия, за которой по назначению воспитателя ставятся 5 – 6 детей спиной к сидящим. У воспитателя ящик с небольшими мячами по количеству стоящих детей. «Раз, два, три – беги! » — говорит воспитатель и выбрасывает вперед все мячи из ящика. Дети бегут за мячами; каждый догоняет какой –нибудь из мячей, бежит с ним к воспитателя и кладет его в ящик. Затем дети садятся на свои места, а за чертой становиться другая группа.

«Зайцы и волк»
Цель:Развивать у детей координацию движение, ориентировку в пространстве. Упражнять в беге и прыжках.
Одного из играющих выбирают волком. Остальные дети изображают зайцев. На одной площадки зайцы стоят в своих домиках, волк – на другом конце площадки. Воспитатель говорит: Зайки скачут, скок, скок, скок,
На зеленый на лужок.
Травку щиплют, кушают,
Осторожно слушают –
Не идет ли волк.
Зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают, то присаживаются и оглядываются. Когда воспитатель произносит последнее слово, волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать. Зайцы убегают. Пойманных зайцев волк отводит в овраг. Продолжительность игры 5 – 6 раз.

«Где позвонили?»
Цель:Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ловле и в построении в круг Дети сидят по кругу или вдоль стены комнаты. один из играющих по назначению воспитателя становиться в центре круга или перед сидящими (повернувшись спиной). По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен, не открывая глаз, указать рукой, откуда доноситься звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «пора», и отгадывающий открывает глаза, а тот, кто позвонил, поднимает звонок и показывает его. Если водящий ошибается, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз. Продолжительность игры 3 – 5 минут.

«Кто быстрее добежит до флажка?»

Цель:Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге.
С одной стороны площадки на стульчиках сидят дети перед нарисованной линией. На линию выходят 3 — 4 ребенка и встают напротив стульчиков. На другом конце площадки лежат флажки. На сигнал воспитателя «раз! » или «беги! » дети бегут к флажкам, берут их и поднимают вверх, затем кладут на место. Воспитатель отмечает, кто первый поднял флажки. Затем все дети, кто принимал участие, идут и садятся на свои места. На линию выходят следующая тройка или четверка детей. Игра заканчивается, когда все дети поднимут флажки вверх. Игру можно повторить 2 — 3 раза.

«Коты и мыши»
Цель Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге, в ходьбе.
Из детей надо выбрать «котов» и посадить их сбоку площадки. Остальных детей — «мыши», сидят в норках (на стульчиках, поставленных полукругом). В каждой норке по 3-5 мышей (за кол-вом стульев). Когда на площадке тихо, нет котов, мыши выходят их своих норок, бегают, собираются в круг, танцуют.
На слова воспитателя «коты», мыши спешат в свои норки. Коты их ловят. Воспитатель отмечает самого ловкого. При повторении игры выбираются новые коты. Продолжительность игры 5 – 6 минут.

«Котята и щенята». Игры с прыжками. Игру можно проводить в комнате, где есть гимнастическая стенка, или на участке. Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают котят, другие- щенят. Котята находятся около гимнастической стенки, щенята- на другой стороне комнаты (в будках за скамейками, за лесенкой, поставленной на ребро) Воспитатель предлагает котятам побегать легко, мягко. На слова воспитателя «ЩЕНЯТА» вторая группа детей перелезают через скамейки. Они на четвереньках бегут за котятами и лают «ав-ав-ав-ав!». Котята мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. Воспитатель всё время находится рядом. Щенята возвращаются в свои домики, игра возобновляется.

Фото 8 из презентации «Подвижные игры детей» к урокам дошкольного образования на тему «Физическое развитие детей»

Размеры: 1500 х 1125 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать фотографию для урока дошкольного образования, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как…». Для показа фотографий на уроках Вы также можете бесплатно скачать всю презентацию «Подвижные игры детей» со всеми фотографиями в zip-архиве. Размер архива — 2419 КБ.

Скачать презентацию

Физическое развитие детей

«Коммуникативные танцы-игры» — Реализация важнейших дидактических задач. Танцуем с мамой. Дошкольный возраст. Особенности коммуникативных танцев — игр. Разнообразный репертуар. Танцы с несложными движениями. Движения и фигуры в танцах. Радостные эмоции. Направления воспитательной работы. Использование коммуникативных танцев-игр. Учиться надо весело.

«Подвижные игры детей» — «Мяч через сетку». «У медведя во бору». «Прятки». «Зайцы и волк». «Цветные автомобили». Игры с бегом. «Лиса в курятнике». Картотека подвижных игр для детей дошкольного возраста. «Кто ушёл?». «Подбрось-поймай». «Ловишки». «Сбей кеглю». «Найди, где спрятано». «Позвони в погремушку». «Найди себе пару».

«Физическая культура в ДОУ» — Слово «занятие». Незаменимый помощник инструктора. Взаимодействие родителей и педагогов. Стратегические ориентиры. Способы организации детей. Совместная работа воспитателя и инструктора по физической культуре. Наглядная агитация. Воспитатель и инструктор по физической культуре. Система комплексных мероприятий.

«Фитбол» — Фитбол. Фитбол-гимнастика. Дополнительные пособия. Упражнения. Презентация «Всё о здоровье». Содержание занятия. Занятия фитбол-гимнастикой. Цветовое влияние. Вибрационное воздействие. Игра.

«Физкультурный уголок в детском саду» — План консультации. Выносной материал. Младший дошкольный возраст. Физкультурный уголок в группе детского сада. Задачи физкультурного уголка. Скакалки. Старший дошкольный возраст. Требования к физкультурному уголку. Главная цель. Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделайте его крепким. Кто спортом занимается, тот силы набирается.

«Физическое воспитание дошкольников» — Воспитательные задачи. Игрушка. Прогулка. Физкульминутки. Спортивные игры. Пальчиковая гимнастика. Работа в группах. Задачи физического воспитания. Образовательные задачи. Утренняя гимнастика. Консультации. Формы физического воспитания.

Всего в теме 12 презентаций

наталья казанцева
Подвижные игры для детей средней группы

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ СРЕДНЕЙ ГУППЫ .

Воспитывать детей физически совершенными- значит добиваться, чтобы они с ранних лет были здоровыми и закалёнными.

Для решения задач улучшения здоровья детей дошкольного возраста используются различные средства физического воспитания. Комплексное использование всех средств (гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения и другие) эффективно воздействуют на детский организм.

Для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей дошкольного возраста необходим особый двигательный режим, отличающийся разнообразием форм физического воспитания. Одной из таких форм являются игровые упражнения (подвижные игры ) .

При обучении основным видам движения в вводной и основной частях занятия дети осваивают определённые двигательные навыки и умения, которые затем закрепляются и совершенствуются в подвижных играх . Подбирать подвижные игры для физкультурного занятия желательно в соответствии с чередованием основных видов движений. Например (игры на основные движения приведены ниже, если обучают равновесию и упражняют в прыжках, то игра может быть предложена с элементами лазанья, если обучают прыжкам и упражняют в метании, то можно провести игру с элементами равновесия и т. д. Такая последовательность подвижных игр помогает закреплять и совершенствовать те двигательные качества, которыми дети овладели на предыдущем занятии.

Для проведения подвижных игр надо заранее продумать организацию, подготовить необходимый инвентарь, мелкие атрибуты. Организация различных физических упражнений и подвижных игр оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние детей , помогает укреплению воли, развитию смелости, самостоятельности, повышает интерес к игре и позволяет решить различные двигательные задачи.

ОСНОВНОЕ ДВИЖЕНИЕ – БЕГ

«Быстро в домик» . Гимнастическая скамейка – домики –расположена на одной стороне площадки. Инструктор (воспитатель) говорит : «Идите гулять» . Дети спрыгивают со скамеек и разбегаются по площадке. По сигналу «Быстро в домик» они должны быстро встать на скамейку.

«Спящая лиса» . Выбирают лису. Она уходит в угол площадки (нору) и крепко засыпает (закрывает глаза) . На противоположной стороне площадки, за чертой – дом зайцев. Они резвятся на площадке, бегая в разных направлениях (воспитатель) говорит : «Лиса проснулась!» Все дети, спасаясь от лисы, бегут в свой дом. Лиса догоняет их, стараясь дотронуться рукой. Пойманных лиса отводит в нору. Когда в норе окажется 2-3 ребёнка, выбирается новая лиса. Игра повторяется. В конце отмечают самую ловкую лису.

«Самолёты» (1-й вариант) . Дети бегают по площадке, изображая самолёты (расставив руки в стороны) . Самолёты не должны сталкиваться и ломать крылья. Потерпевшие аварию подходят к инструктору (воспитателю) . После ремонта они вновь отправляются в полёт. В конце отмечаются лучшие самолёты.

2- вариант. Дети размещаются вокруг инструктора (воспитателя) в одном углу площадки и приседают на корточки. Это – самолёты на аэродроме. По сигналу самолёты друг за другом отправляются в полёт и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками) . По сигналу самолёты заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие , летавшие без аварий.

«Ловишка с домами» . Выбирают ловишку. Он становится в центре площадки. По сигналу «Раз,два,три. Лови!» дети разбегаются, а ловишка их ловит (дотрагиваясь рукой) . От ловишки можно спастись в домике (встать на скамейку, доску) . Когда будет поймано 3-4 ребёнка, выбирают нового ловишку. В конце отмечаются лучшие ловишки и дети, которые не были пойманы.

«Лиса и птицы» . Дети (птицы) на скамейках или в обручах (гнёздах) . В углу нора лисы. Птицы вылетают поклевать вредных насекомых (жуков, червяков, мошек и т. п.) . По сигналу инструктора (воспитателя) «Лиса!» Все птицы летят в свои гнёзда. Лиса выбегает из норы и пытается поймать птиц. Пойманных она уводит к себе в нору. После двух повторений выбирается новая лиса.

«Лошадки» .Дети распределяются на пары по своему желанию : один -кучер, другой-лошадка. Кучер запрягает лошадку -надевает вожжи (скакалки) . По команде инструктора (воспитателя) лошадки едут по площадке, объезжают препятствия (скамейки, кубики и т. п., стараясь не задевать их и друг друга. По сигналу дети меняются ролями.

ОСНОВНОЕ ДВИЖЕНИЕ – ПРЫЖКИ

«Лиса в курятнике» . На одной стороне площадки ставят гимнастические скамейки-это насест для кур. На противоположной стороне находится нора лисы. Один из играющих назначается лисой, остальные куры. По сигналу инструктора (воспитателя) куры спрыгивают с насеста. Ходят и бегают по площадке (двору, клюют зёрна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса!» куры убегают в курятник и взбираются на насест, а лиса старается поймать курицу, не успевшую спастись, и уводит её в свою нору. Остальные куры снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда лиса поймает 2-3 кур. Выбирается другая лиса.

«Зайцы и волк» . Одного из играющих выбирают волком. Остальные – зайцы. На одной стороне площадки зайцы устаивают домики (обручи) . В начале игры зайцы стоят в своих домиках, волк-на другом конце площадки (в овраге) . По сигналу зайцы выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают на двух ногах, то присаживаются, щиплют травку. По сигналу «Волк» волк выбегает из оврага и ловит зайцев (стараясь коснуться их) . Зайцы убегают каждый в свой домик. Пойманных зайцев волк отводит в овраг. Игра возобновляется. После того, как поймано 2-3 зайца, выбирается новый волк.

ОСНОВНОЕ ДВИЖЕНИЕ-ПОЛЗАНИЕ И ЛАЗАНЬЕ

«Наседка и цыплята» . Поперёк площадки на высоте 50 см. протягивается шнур. С одной стороны от шнура-поле. с другой-двор, на котором находятся цыплята (дети) и наседка (инструктор или воспитатель) . Цыплята прыгают на двух ногах. Инструктор (воспитатель) зовёт детей в поле погулять . Дети подлезают под шнур, стараясь его не коснуться, бегают по полю, клюют зёрна (присаживаются на корточки) . Через некоторое время инструктор (воспитатель) созывает цыплят на двор. Дети вновь подлезают под шнур. Кто не задел за шнур, считается выигравшим.

«Птицы и дождь» . Птицы бегают по площадке. Инструктор (воспитатель) говорит : «Дождь пошёл» , «Буря налетела» и т. п. Птицы спешат укрыться на дереве (гимнастической скамье, стенке) . Через некоторое время инструктор (воспитатель) говорит : «Дождь прошёл, выглянуло солнышко» . Дети вновь бегают по площадке. Нужно следить, чтобы птицы облетели всю площадку.

«Котята и щенята» . Дети распределяются на 2 подгруппы-котят и щенят . Котята находятся около гимнастической стенки, цыплята-на другой стороне площадки в домиках за гимнастическими скамейками. Инструктор (воспитатель) предлагает первой группе детей-котятам-побегать легко , мягко.На слова : «Щенята!» -вторая группа детей перелезает через скамейки и бежит за котятами лая : «Ав-ав-ав» . Котята, мяукая, быстро влезают на гимнастическую стенку. Щенята возвращаются в свои домики. После 2-3 повторений дети меняются ролями, игра продолжается.

«Играем с детьми на улице»

Книги не всегда есть под рукой, да и искать там подвижные игры для детей неудобно. Игровые карточки по подвижным играм могут решить эту проблему . Их удобно хранить в кармане куртки и всегда можно быстро вспомнить слова игры.

Подвижная игра «Бездомный заяц».

Ход игры . Выбираются «охотник» и «бездомный заяц», остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» его догоняет. «Заяц» может прибежать в «домик», тогда стоящий в нем «заяц» должен убежать. Когда «охотник» поймает «зайца», он сам становится им, а «заяц» – «охотником».

Подвижная игра «Котята и щенята».

Ход игры . Играющие делятся на две группы. Дети одной группы изображают котят, другой – щенят. «Котята» находятся около скамейки; «щенята» – на другой стороне комнаты. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!»– вторая группа детей перелезает через скамейки. Они на четвереньках бегут за «котятами» и «лают»: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. «Щенята» возвращаются в свои «домики». После двух-трех повторений дети меняются ролями, и игра продолжается.

Подвижная игра «Летает – не летает».

Ход игры . Ведущий называет любые слова (рыба, самолет, дерево…). Если то, что названо, может летать, дети поднимают руки вверх, если не летает – руки не поднимают. В конце игры отмечается самый внимательный ребенок.

Подвижная игра «Совушка».

Ход игры . Воспитатель говорит: «День наступает, всё оживает». Дети свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т. д. Неожиданно педагог произносит: «Ночь наступает, всё замирает, сова вылетает». Все дети должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло».

Подвижная игра «Меняемся местами».

Цели : учить действовать в команде; развивать внимание, ловкость.

Ход игры . В центр площадки кладется длинный шнур. Дети делятся на две команды, каждая занимает свою половину площадки. По сигналу «Беги!» дети разбегаются по своей части площадки, а по сигналу «Меняйтесь!» команды меняются местами. Поощряется команда, которая в полном составе первой перебежала на другую сторону площадки, то есть поменяла свое место.

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Ход игры . Воспитатель выкладывает на участке 6–8 обручей в две линии . Играющие выстраиваются в две колонны. По сигналу воспитателя первые игроки начинают перепрыгивать на двух ногах из обруча в обруч. Как только первый игрок прыгнет из последнего обруча, прыжки начинает второй игрок в колонне и т. д. Побеждает команда, которая быстро и правильно (не оступившись ни разу) переберется «на другой берег реки». Игра повторяется 2–3 раза.

Подвижная игра «Замри!».

Ход игры . Ведущий объясняет детям правила, согласно которым все должны передвигаться по площадке, а по команде ведущего: «Раз, два, три, замри!» – остановиться. Произнеся эти слова, воспитатель показывает детям одну из карточек со схематическим изображением позы человека. Ребята должны принять ту же позу. Тот, кто примет неправильную позу, выбывает из игры.

Подвижная игра «Найди себе пару» (с бегом).

Ход игры . Воспитатель раздает детям разноцветные флажки по количеству играющих (нечетное количество). По сигналу воспитателя дети бегают; при звуке бубна ищут пару по цвету флажка и берутся за руки. В итоге игры один ребенок останется без пары, он и выходит из игры.

Подвижная игра «Дети и волк».

Ход игры . Выбирается волк (водящий). Остальные дети имитируют движения (собирают в лесу землянику и грибы) . Дети говорят:

Дети по лесу гуляли, землянику собирали,

Много ягодок везде – и на кочках, и в траве.

Но вот сучья затрещали…

Дети, дети, не зевайте, волк за елью – убегайте!

Дети разбегаются, «волк» их ловит. Пойм анный ребенок становится «волком», и игра начинается сначала.

Подвижная игра «Что мы видели, не скажем, а что делали – покажем». .

Ход игры . Водящий выходит за дверь. Оставшиеся дети договариваются, какие движения будут выполнять. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?»

Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем».

Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать, он снова водит.

Подвижная игра «Не дай мяча водящему».

Ход игры . В центре круга находятся 2–3 водящих. Стоящие вне круга дети перебрасывают мяч друг другу во всех направлениях, а водящие стараются его поймать. Если это удается, то водящий выходит из круга. Водящим становится тот ребенок, при броске которого был пойман мяч.

Подвижная игра «Кот на крыше».

Ход игры . На скамеечке сидит с закрытыми глазами один из играющих – водящий. Он «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя пальцем, говорят хором вполголоса

Тише, мыши, тише, мыши!

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись

И коту не попадись!

После этих слов «кот» просыпается, говорит «мяу», вскакивает и гонится за «мышками». «Мышиная норка» отмечена чертой. «Кот» не имеет права забегать за черту. Пойманная «мышь» становится «котом».

Подвижная игра «Песенка стрекозы».

Ход игры . Дети становятся в круг, произносят хором стихотворение, сопровождая слова движениями:

Я летала, я летала,

Устали не знала.

Дети плавно взмахивают руками.

Села, посидела

Опять полетела

Я подруг себе нашла Хоровод кругом вела,

Весело нам было!

Солнышко светило.

Опускаются на одно колено.

Вновь делают летательные движения руками.

Берутся за руки и водят хоровод.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Ход игры . Выбираются «волк» и «пастух», остальные дети – «гуси». На одной стороне площадки стоят «гуси», сбоку – логово «волка». «Пастух» выгоняет «гусей» пастись на луг, затем говорит: «Гуси-гуси!»

«Гуси» останавливаются и хором отвечают: «Га-га-га!»

Пастух . Есть хотите?

Гуси . Да, да, да!

Пастух . Так летите, как хотите, только крылья берегите!

«Гуси» летят через луг домой, а «волк», услышав «гусей», выбегает, стараясь их поймать. Пойманных «гусей» «волк» уводит в логово.

Подвижная игра «Повар».

Ход игры . Дети становятся в круг. Водящий ходит за кругом, у него в руках поварской колпак. Дети хором произносят стихотворение:

Будем в повара играть, никому нельзя зевать,

Если повар будешь ты, то скорей кругом иди.

После слов «Скорей кругом иди» водящий останавливается и надевает колпак на рядом стоящего ребенка. Получивший колпак и водящий становятся спинами друг к другу и по сигналу педагога идут по кругу. Кто первый обойдет в противоположных направлениях круг, тот выигрывает и становится водящим.

Подвижная игра «Не замочи ног».

Ход игры . Две команды, в руках у одной части команды – по две дощечки. По команде воспитателя: «Вперед!» – каждый ребенок должен, наступая только на дощечки, перейти «болото» и отдать дощечки второй части команды, находящейся на другой половине «болота». Выигрывает та команда, которая первой перейдет «болото».

Русская народная игра «Большой мяч».

Ход игры . Играющие становятся в круг и берутся за руки. Водящий с мячом находится в середине круга. Он старается выкатить мяч из круга ногами, и тот, кто пропустил мяч между ног, становится водящим, он встает за кругом. Играющие поворачиваются спиной к центру. Теперь водящему надо вкатить мяч в круг. Затем играющие опять поворачиваются лицом друг к другу, а в середине встает тот, кто пропустил мяч. Игра повторяется.

Русская народная игра «Маргаритки».

Ход игры . «Цветы» становятся в круг, а Маргарита находится в его центре. Дети идут по кругу, взявшись за руки, и произносят слова:

Собирала Маргарита маргаритки на горе.

Растеряла Маргарита маргаритки во дворе.

Хочет снова все собрать, только надо нас догнать .

Дети разбегаются по всей площадке, а Маргарита пытается их догнать и запятнать. Догоняя ребенка, она произносит: «Цветник». По этому сигналу запятнанный игрок должен пойти в «цветник». Когда там соберется 5–6 детей, игра останавливается.

Подвижная игра «Лягушки и цапля». .

Ход игры . В середине площадки рисуется «болото», в котором живут «лягушки». По сторонам площадки нарисован «ручей», в стороне – «гнездо цапли». По сигналу ведущего: «Лягушки прыгают в болоте» – играющие бегают и прыгают по площадке, изображая лягушек. По сигналу: «Цапля идет!» – «цапля», перешагнув «ручей», прыгает и ищет «лягушек». «Лягушки», спасаясь от «цапли», перепрыгивают «ручеек», стремясь спрятаться. «Цапля» старается поймать «лягушек».

Русская народная игра «Пчелки и ласточки».

Ход игры . Играющие – «пчелы» – летают по поляне и напевают: «Пчелки летают, медок собирают! Зум, зум, зум!»

«Ласточка» сидит в своем «гнезде» и слушает их песенку. По окончании песни «ласточка» говорит: «Ласточка встанет, пчелку поймает». С последним словом она вылетает из «гнезда» и ловит «пчел». Пойманный играющий становится «ласточкой», и игра повторяется.

Подвижная игра «Караси и щука».

Ход игры . Один ребенок выбирается «щукой» и находится за кругом. Остальные играющие делятся на две группы: одна из них – «камешки» – образует круг, другая – «караси», которые плавают внутри круга.

По сигналу воспитателя: «Щука!» – ведущий быстро вбегает в круг, стараясь поймать «карасей». «Караси» спешат поскорее занять место за кем-нибудь из играющих и присесть («караси» прячутся от «щуки» за камешками). «Щука» ловит тех «карасей», которые не успели спрятаться. Пойманные дети уходят за круг. Затем выбирают новую «щуку». Дети, стоящие по кругу и внутри него, меняются местами, и игра повторяется.

Башкирская народная игра «Стрелок».

Ход игры . На площадке проводятся две параллельные линии на расстоянии 10–15 м друг от друга. В середине между ними чертится круг диаметром 2 м. Один игрок – «стрелок». Он с мячом в руках стоит в кругу. Остальные игроки начинают перебежку от одной линии к другой. «Стрелок» старается попасть в них мячом. Тот, в кого он попал, становится «стрелком».

Выбор водящего: звучит внезапная команда: «Сесть!» Тот, кто присел последним, и будет «стрелком».

Подвижная игра «Волк во рву».

Ход игры . Посередине зала проводятся две параллельные черты на расстоянии 80–100 см – это «ров». На одной стороне стоят «козы». «Волк» становится в «ров». По сигналу: «Волк во рву!» – «козы» бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через «ров», а «волк» старается их поймать. Пойманная «коза» становится «волком».

Подвижная игра «Медведь и пчелы».

Ход игры . Играющие делятся на две неравные группы: группа поменьше – «пчелы», побольше – «медведи». «Пчелы» находятся на возвышении. По сигналу «пчелы» летят на «луг» за медом и жужжат. Как только «пчелы» улетели, «медведи» влезают на возвышение – в «улей» и лакомятся медом. По сигналу: «Медведи!» – «пчелы» летят и жалят не успевших убежать в «лес». Ужаленный «медведь» больше не выходит за медом.

Подвижная игра «Космонавты».

По залу разложены обручи, их на одну штуку меньше, чем игроков. Посередине площадки дети («космонавты»), взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:

Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам.

На какую захотим, на такую полетим!

Но в игре один секрет: опоздавшим места нет.

С последним словом дети отпускают руки и бегут занимать места в «ракетах», те, кто не успел, остаются на «космодроме», а те, кто сидит в «ракетах», поочередно рассказывают, где они пролетают и что видят из «иллюминаторов».

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Ход игры . Играющие стоят по кругу с закрытыми глазами. Воспитатель проходит и дотрагивается до ребенка. Дети открывают глаза и три раза произносят: «Хитрая лиса, где ты?» После этого «лиса» выбегает в центр и говорит: «Я здесь!» Дети разбегаются, а «лиса» их ловит. Пойманные отходят в сторону.

Подвижная игра «Успей подхватить».

Цель : развивать у детей ловкость и точность движений.

Ход игры . Дети встают в круг и рассчитываются по порядку номеров.

Воспитатель держит в руках палку, неожиданно отпускает ее и называет порядковый номер. Задача игрока под этим номером – подхватить палку, не сходя со своего места. Не поймал – он покидает круг. Последние оставшиеся в игре считаются самыми выдержанными и ловкими.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту».

Ход игры . Все играющие закладывают за пояс сзади ленточки. Выбирается «ловишка». По сигналу воспитателя: «Беги!» – дети разбегаются по площадке, а «ловишка» бегает за ними, стараясь вытянуть больше ленточек. По сигналу: «Раз-два-три, в круг быстрей беги!» – дети становятся в круг. Подсчитывается число взятых лент, после чего они возвращаются детям. Лишившись ленты, ребенок покидает игру.

Подвижная игра «Лягушата».

Ход игры . На полу раскладываются обручи на расстоянии. Дети («лягушата») живут в «болоте», обручей («кочек») на 2–3 меньше, чем «лягушат». Если на «кочке» «лягушатам» тесно, то они должны договориться, как разместиться вместе, а если не получается, то они прыгают на другие «кочки». Затем один обруч убирается. Игра продолжается.

Подвижная игра «Ручейки и озера».

Ход игры . Дети строятся друг за другом по 4–6 человек, руки кладут на пояс или плечи впереди стоящему – это «ручейки». По сигналу: «Ручейки бегут!» – дети бегут (с высоким подниманием колен, в полуприседе) каждый в своей колонне за ведущим. По сигналу: «Озеро!» – каждая команда, взявшись за руки, образует круг – «озеро». Выигрывает команда, которая быстрее построила круг.

Подвижная игра «Где звук?».

Ход игры . Играющим завязывают глаза. Воспитатель берет будильник и становится в отдалении от детей. Прислушиваясь к тиканью часов, игроки должны двигаться в направлении звука. Ведущий может несколько раз менять свое место. Кто ближе всех подойдет к часам, тот побеждает.

Подвижная игра «Сделай фигуру».

Ходьба в колонне по одному. По сигналу: «Стоп!» – дети останавливаются и выполняют какую-либо фигуру. Отмечаются самые быстрые ребята и интересные фигуры.

Подвижная игра «Жмурки».

Ход игры . «Жмурка» выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят его на середину комнаты и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним: «Кот, кот, на чем стоишь?» – «На квашне» (деревянная посуда для замешивания текста). – « Что в квашне ?» – «Квас». – «Лови мышей, а не нас!»

Игроки разбегаются, «жмурка» их ловит. Пойманного игрока «жмурка» должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится «жмуркой».

Подвижная игра «Мы – веселые ребята».

Площадка разделена на 3 части. В центральной части находится «ловишка». Игроки хором произносят текст:

«Мы – веселые ребята, любим бегать и играть. Ну попробуй нас догнать! Раз, два, три – лови!»

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а «ловишка» догоняет бегущих. Тот, до кого «ловишка» дотронулся, прежде чем играющий перешел черту, считается пойманным и садится возле «ловишки».

Подвижная игра «Самолеты».

Ход игры . Дети строятся в 3–4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков. По сигналу воспитателя: «К полету готовься!» – дети делают движения руками – заводят мотор. «Летите!» – говорит педагог. Дети поднимают руки в стороны и «летят» врассыпную в разных направлениях по площадке. По сигналу воспитателя: «На посадку!» – «самолеты» находят свои места и приземляются: дети строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась быстрее.

Подвижная игра «Мыши в кладовой».

Ход игры . Дети-«мыши» сидят в «норках» – на скамье. На противоположной стороне площадки протянута веревка на высоте 40–50 см. Это «кладовая». Сбоку от играющих сидит «кошка» (воспитатель). «Кошка» засыпает, и «мыши» бегут в «кладовую». Проникая в «кладовую», они нагибаются, чтобы не задеть веревку. Там они присаживаются, делая вид, будто грызут сухари. «Кошка» просыпается, мяукает и бежит за «мышами». «Мыши» убегают в «норки».

Подвижная игра «Пустое место».

Ход игры . Выбирается водящий, остальные дети становятся в круг, положив руки на пояс. Водящий идет за кругом и говорит:

Вокруг домика хожу и в окошечко гляжу,

К одному я подойду и тихонько постучу.

После слов «постучу» водящий останавливается и заглядывает в круг. Происходит разговор со стоящим в кругу ребенком: «Тук-тук-тук». – «Кто пришел?» Водящий называет свое имя. «Зачем пришел?» – «Бежим наперегонки».

После этих слов оба бегут вокруг стоящих в кругу детей в разные стороны, стараясь быстрее вернуться и занять пустое место. Кто добежит первым, занимает пустое место, а опоздавший становится водящим.

Подвижная игра «Стайка».

Дети выбирают водящего. Педагог вместе с детьми произносит считалочку:

Пой-ка, подпевай-ка,

Десять птичек –стайка:

Эта птичка – воробей,

Эта птичка – совушка,

Сонная головушка,

Эта птичкасвиристель,

Эта птичка коростель,

Эта птичка – скворушка,

Серенькое перышко.

Это – зяблик,

Это – стриж,

Это – развеселый чиж,

Ну а эта – злой орлан.

Птички, птички, по домам!

Дети после этих слов разбегаются, а водящий старается кого-нибудь поймать.

Подвижная игра «Картошка».

Ход игры . Игроки становятся в круг и перебрасывают друг другу мяч. Тот, кто уронит мяч, садится в круг, становясь «картошкой». Когда «картошки» набирается много (более 5 игроков), она начинает расти: игроки в кругу берутся за руки и постепенно поднимаются. Мяч перебрасывать через них становится труднее , и тогда «картошку» выбивают: один игрок бросает мяч другому, тот отбивает мяч и должен попасть в «картошку». Если попадает, игрок выходит, если нет, бросивший мяч становится «картошкой».

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Ход игры . Из играющих детей выбирают «волка», остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих «домиках», «волк» находится на противоположной стороне помещения. Воспитатель говорит

Зайцы скачут, скок, скок, скок,

На зеленый на лужок, на лужок,

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают, –

Не идет ли волк?

Под эти слова дети прыгают, выполняют различные движения. После слов педагога: «Волк!» – он выходит из «оврага» и бежит за «зайцами», они убегают в свои «домики». Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в «овраг».

Подвижная игра «Лиса в курятнике». .

На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В «курятнике» на «насесте» (на скамейках) сидят «куры». На противоположной стороне площадки находится «нора лисы». Все остальное место – «двор». Выбирается водящий – «лиса», остальные дети – «куры». «Куры» ходят и бегают по «двору», клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу воспитателя: «Лиса!» – «куры» убегают в «курятник» и взбираются на «насест», а «лиса» уводит игрока, не успевшего спастись, в свою «нору». Игра возобновляется. Можно повторить игру с другой «лисой».

Подвижная игра «Казаки-разбойники». .

Ход игры . Дети делятся на две команды: «казаков» и «разбойников». «Казаки» находят место – «темницу», «разбойники» тем временем прячутся. «Казаки» ищут «разбойников». «Разбойник» считается пойманным, если «казак» до него дотронулся прутиком (нагайкой). «Разбойник», которого взяли в плен, не имеет права убегать. Всех пленных приводят в «темницу», охраняемую «казаком». «Разбойники» могут освободить своих товарищей из «темницы», дотронувшись до них. Но если в этот момент они сами будут пойманы «казаком-сторожем», то также попадают в «темницу». Игра считается законченной, когда все «разбойники» окажутся в «темнице».

Подвижная игра «Успей поймать».

Ход игры . Дети стоят по кругу, в центре которого находится воспитатель. Он придерживает палку, поставленную на пол вертикально, накрыв ее сверху ладонью. Воспитатель называет имя одного из детей, быстро отпускает палку и отходит. Ребенок должен успеть подбежать и схватить палку, не дав ей упасть. Дети могут играть самостоятельно. В этом случае вводится дополнительное правило: если вызванный ребенок сумел схватить палку, он занимает место водящего. Если сделать этого не удалось, то водящий остается тот же. Стоять можно лицом, боком или спиной к центру круга.

Подвижная игра «Стой!».

Ход игры . Играющие становятся в круг. Водящий выходит в середину круга с мячом. Он подбрасывает мяч кверху или ударяет им об землю, называет чье-либо имя. Ребенок, которого назвали, бежит за мячом, остальные дети разбегаются в разные стороны. Как только названный ребенок возьмет в руки мяч , он кричит: «Стой!» Все играющие должны остановиться и стоять неподвижно там, где их застала команда. Водящий старается попасть мячом в кого-нибудь. Тот, в кого бросают мяч, может увертываться, приседать, подпрыгивать, не сходя с места. Если водящий промахнется, то бежит за мячом опять, а все разбегаются. Взяв мяч, водящий снова кричит: «Стой!» – и старается снова попасть в кого-нибудь. Осаленный становится новым водящим, игра продолжается.

Подвижная игра «Перенеси предметы».

Ход игры . На земле чертят 2–4 круга (диаметром 50 см) на расстоянии 8–10 метров. В один круг ставят несколько разных предметов (кегли, кубики , игрушки ), другой остается свободным. Ребенок становится у свободного круга и по сигналу взрослого начинает переносить сюда предметы по одному из другого круга. Могут играть одновременно две команды.

Татарская народная игра «Скок-перескок».

Ход игры . На земле чертят большой круг, а в нем – маленькие (для каждого участника игры). Водящий стоит в центре большого круга. Водящий говорит: «Перескок!» После этого слова игроки быстро меняются местами (кружками), прыгая на одной ноге. Водящий старается занять место одного из играющих, прыгая также на одной ноге. Тот, кто останется без места, становится водящим.

Правила игры . Нельзя выталкивать друг друга из кружков. Двое играющих не могут находиться в одном кружке. При смене мест кружок считается за тем, кто раньше вступил в него

Татарская народная игра «Хлопушки».

Ход игры . На противоположных сторонах площадки отмечаются двумя параллельными линиями два «города». Расстояние между ними – 20–30 метров. Все дети выстраиваются у одного из «городов» в одну шеренгу: левая рука на поясе, правая вытянута вперед ладонью вверх. Выбирается водящий. Он подходит к стоящим у «города» и произносит слова:

Хлоп да хлоп! Сигнал такой,

Я бегу, а ты за мной!

С этими словами водящий легко хлопает кого-нибудь по ладони. Водящий и запятнанный бегут наперегонки к противоположному «городу». Кто быстрее добежит, тот останется в новом «городе», а отставший становится водящим.

Правила игры . Пока водящий не коснется чьей-нибудь ладони, бежать нельзя. Во время бега игроки не должны задевать друг друга.

Татарская народная игра «Лисичка и курочки».

Ход игры . На одном конце площадки находятся в «курятнике» «куры» и «петухи». На противоположном конце стоит «лисичка». «Курочки» и «петухи» ходят по площадке, делая вид, что клюют зернышки, ищут червячков и т. д. Когда к ним подкрадывается «лисичка», «петухи» кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в «курятник», за ними бросается «лисичка», которая старается поймать любого из игроков

Понравилась статья? Поделись с друзьями:

Facebook

Twitter

Мой мир

Вконтакте

Google+

Самое интересное:

Папка-передвижка двусторонняя «Подвижные игры в помещении/ Подвижные игры на улице для средней группы»

Папка-передвижка двусторонняя «Подвижные игры в помещении/ Подвижные игры на улице для средней группы» — Описание

Интересное решение для интеллектуальных посиделок с ребенком, предлагает компания «Интердизайн». Яркая и красочная папка-передвижка поможет Вам в этом вопросе. Насыщенная картинка будет интересна ребенку. Интересные загадки, задания и тексты, помогут развивать и совершенствовать интеллектуальные способности ребенка. Качественные принты нанесенные на плотный картон, который не боится воды благодаря своим влагозащитным свойствам, со временем не подвержен выцветанию ярких элементов. Весьма удобна в хранении благодаря своим свойствам складываться папка гармошкой и компактно располагаться как в ящике так и на книжной полке. Большой ассортимент различных тематик, позволяет вписывать папку-передвижку во многие педагогические процессы.
Прекрасное пособие для родителей и воспитателей знакомит с всевозможными играми для детей в помещении и на улице.

Можно протирать влажной губкой.

Мы осуществляем доставку товара во все регионы РФ, в т. ч. Республику Крым, Беларусь и Казахстан.

 

1. Доставка в регионы РФ, Казахстана, Беларуси.

  • Почта России – срок доставки от 3 до 20 дней в зависимости от отдаленности. Доставка до ближайшего отделения связи.
  • Курьерские службы  «Деловые линии», «Байкал сервис » или любые удобные для Вас перевозчики доставят продукцию на ближайший к Вам склад. Срок доставки 2-3 дня
  • Самовывоз  со склада пр-ва в г. Белгород по адресу: ул. Волчанская, 159.
  • Курьерская доставка по адресу  (возможно оформить через представителя (дилера) компании в Вашем городе. Узнать наличие представителя можно по тел. 8-800-700-92-77)

 

2. Доставка по г. Москва и Московской области

  • Курьерская доставка по адресу (возможно оформить по тел. +7 (499) 346-89-96)
  • Самовывоз с офис-склада в г. Москва по адресу: шоссе Энтузиастов, 19, офис 302; 310 (станция метро Авиамоторная (5 мин. пешком)

 

3. Доставка в Республику Крым

  • Почта России – срок доставки 10 дней
  • Транспортная компания «Деловые линии» — срок доставки 10-12 дней

 

ТЕЛЕФОН ГОРЯЧЕЙ ЛИНИИ (БЕСПЛАТНО со всех телефонов России: 8-800-700-92-77

МОСКОВСКИЙ НОМЕР +7-499-346-89-96

e-mail: [email protected]

г. Москва: офис-склад

— Телефон гор.: +7 (499) 346 89 96

— Телефон моб.: +7 (968) 921-89-89

— Адрес: г. Москва, шоссе Энтузиастов, 19, офис 302 (ст. м. Авиамоторная (5 мин. пешком)

— e-mail: [email protected]

г. Санкт-Петербург: магазин -склад продажи и выдачи товаров с 10.00 до 21.00 (ежедневно)

— Телефон гор: +7 (812) 244-91-79

— Адрес: г. Санкт-Петербург, ул. Гороховая, 49 (метро «Спасская», «Садовая», «Сенная»)

— e-mail: [email protected]

г. Белгород: офис-производство

— Телефон гор: +7 (4722) 40 23 27

— Телефон: +7 (909) 208-10-97 (для СМС с текстом «Заказ» — мы перезвоним Вам!)

— Юридический адрес: г. Белгород ул.Есенина, 8. ОФис 1/ЦРО.

— Адрес производства: г. Белгород ул. Волчанская, 159

— e-mail: [email protected]

Республика Крым, г. Симферополь: филиал

— Телефон: +7 (978) 857-14-12

— Адрес: Крым, г. Симферополь, ул. Поповкина, 25

— Менеджер по работе с клиентами: Вербицкая Наталья Михайловна

— e-mail: [email protected]


Подвижные игры для детей 4 5 лет

Подвижные игры для детей 4-5 лет

П/и «Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

П/и «Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» — «охотником».

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» — «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

П/и «Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

П/и «Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

П/и «Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

П/и «Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

 — Кот, кот, на чем стоишь?

— На мосту.

— Что в руках?

— Квас.

— Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

П/и «Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель  с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

П/и «Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

П/и «Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

П/и « Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

 

П/и « Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

П/и «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

П/и «Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети —  пчелки , они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

 Пчелки  отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

 Пчелки  машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

П/и «Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

П/и «Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают,  при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

П/и «Такой листок —  лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

П/и (русская народная) «Зимующие и перелетные птицы»

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички».

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

 

П/и (русская народная) «Пчелки и ласточка»

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие дети-«пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» — в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: — Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

М/п/и «Песенка стрекозы»

Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:

Я летала, я летала, устали не знала.

(Плавно взмахивают руками.)

Села, посидела, опять полетела.

(Опускаются на одно колено.)

Я подруг себе нашла, весело нам было.

(Плавные взмахи руками.)

Хоровод кругом вела, солнышко светило.

(Водят хоровод.)

П/и «Кот на крыше»

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры: Дети  становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

33 ярких идеи на 2021 год!

Если вы устраиваете барбекю, вечеринку или общую встречу, вам понадобятся игры, чтобы развлечь гостей. А если вы принимаете особенно большую группу людей, вам нужны игры, в которые может играть каждый. Есть десятки (если не сотни) вариантов на выбор, включая игры для детей, игры для конкретных сезонов и классические игры. Мы отсортировали эти варианты и составили список наших лучших игр для веселых групповых игр на открытом воздухе!

Приступим!

ГИГАНТСКИЕ Игры

Если у вас огромная группа, почему бы не поиграть в игры гигантского размера? Эти подвижные игры для больших групп — забавный поворот по сравнению с оригиналами, и они наверняка будут вдвое веселее, чем версии обычного размера.

1. Yahtzee

Yahtzee — классическая игра для групп на открытом воздухе, классическая веселая игра, в которую вы можете играть с любым количеством людей. Научиться играть легко, и, поскольку вы можете купить набор в Интернете, настройка очень проста!

SaleSplinter Woodworking Co. Yardzee, Farkle и 20+ игр — Набор кубиков гигантского двора (всепогодный) со складным ведром, крышкой, 5 большими ламинированными карточками и маркером — Игра на лужайке на заднем дворе — В помещении / на улице
  • ✅ ВСЕ В ОДНОМ — Все оборудование включено для Yardzee & Yard Farkle до 5 игроков.Включает в себя 6 больших деревянных кубиков, 5 больших многоразовых карточек очков, складное ведро (красное или зеленое), крышку и маркер для полного набора кубиков для двора.
  • 🎲 ВКЛЮЧАЕТ 20+ ИГР — Никогда не соскучитесь с этой игрой в натуральную величину. Включает в себя все необходимое, чтобы сыграть в более чем 20 различных игр с огромными костями.
  • 💦 УСТОЙЧИВОСТЬ К ПОГОДЕ И ВОДЕ — Полированная и герметичная, чтобы противостоять погодным условиям. Съездить на пляж, в бассейн, в кемпинг, на пикник или на озеро. Отлично подходит для использования в помещении и на улице.
  • 🌲 СОСНА НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ ИЗ УСТОЙЧИВОГО ИСТОЧНИКА — Эти очень большие деревянные кубики гарантированно не раскалываются, не трескаются, не перекручиваются и не деформируются.И никаких больше мешков, которые рвутся и рвутся с нашим прочным ведром.
  • 🔝 ГИГАНСКИЙ РАЗМЕР — Более чем в 150 раз больше обычных игральных костей! Размер каждой крупногабаритной матрицы составляет 3,5 дюйма x 3,5 дюйма x 3,5 дюйма. Ковш имеет высоту 10 дюймов и может упасть до 3 дюймов. Несмотря на огромный размер, весь комплект весит всего 6 фунтов для семьи.

Последнее обновление от 2021-10-29 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API


2. Jenga

Если вам нравится обычная Jenga, вам понравится большая Jenga.Правила, по сути, те же: каждый игрок пытается удалить блок Jenga, не вызывая падения всей конструкции. Как и в случае с Yahtzee, вы можете купить детали Jenga в Интернете и собрать их самостоятельно.

Последнее обновление от 2021-10-29 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API


3. Шахматы

Гигантские шахматы отлично подходят для особо соревновательной группы. Игроки делятся на две команды и вырабатывают стратегию, чтобы определить лучшие ходы для этой дворовой игры.Товарищи по команде не всегда соглашаются, так что приготовьтесь к интенсивному игровому процессу!

Набор крупногабаритных шахматных фигур премиум-класса MegaChess Giant с королем высотой 25 дюймов — черный и белый
  • НАИБОЛЕЕ ПОПУЛЯРНЫЙ НАБОР: 25-дюймовый пластиковый гигантский шахматный набор премиум-класса — самый популярный набор от MegaChess. В него вошли 16 черных и 16 белых фигур. Гигантские шахматные фигуры варьируются по высоте от 25-дюймового короля до 16-дюймовой пешки. Набор можно использовать как в помещении, так и на улице, он изготовлен из качественных и долговечных материалов.Шахматы могут стать общим опытом и объединить семью и друзей, когда они разыгрываются на открытом воздухе на игровой площадке в натуральную величину. Шахматная доска продается отдельно.
  • ВЫСОКОПРОЧНЫЙ СДЕЛАНО НА СОВЕРШЕНСТВО: Эти гигантские пластиковые шахматные наборы выставлены по всему миру, в различных климатических условиях и средах. Они могут оставаться на открытом воздухе в течение длительного времени без ухода, пятен и выцветания, что делает их отличным дополнением к любому газону, заднему двору или саду. Изготовленные из отлитого под давлением полиэтилена высокой плотности (HDPE), полого переработанного пластика, они водонепроницаемы, устойчивы к УФ-лучам и сохранят свою огромную форму и цвет независимо от погоды.
  • РЕГУЛИРУЕМЫЙ ВЕС И ВЫСОТА: эти огромные шахматные фигуры на газоне, имеющие высоту 25 дюймов, на удивление достаточно легкие, чтобы даже самые маленькие игроки могли легко двигаться, но при этом достаточно большие, чтобы противостоять ветру. Наша уникальная модульная конструкция дает вам возможность увеличить их вес и высоту, добавив к основанию до семи фунтов песка, воды или веса. Можно приобрести дополнительные вставки, чтобы увеличить высоту набора шахмат до наборов высотой 37 или 49 дюймов.
  • КОММЕРЧЕСКИЙ ИЛИ ЖИЛЫЙ: этот шахматный набор для дворового двора может быть размещен где угодно — на больших открытых этажах, на задних дворах, на вечеринках, в кемпингах, торговых центрах, школах, университетских и корпоративных кампусах, на круизных лайнерах, в местных парках, музеях — для групп людей. получить удовольствие от реализации сложной и занимательной стратегии в игре в шахматы.
  • MEGACHESS QUALITY: каждый предмет MegaChess тщательно вручную изготавливается мастерами, чтобы обеспечить его внешний вид и целостность при любых погодных условиях и при частом долгосрочном использовании. Мы занимаемся производством больших шахматных и шашечных наборов, досок, циновок и других аксессуаров с использованием высочайших стандартов качества с 2002 года.

Последнее обновление 2021-10-29 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API


4. Домино

Есть несколько различных игр, в которые вы можете играть с домино, и каждая из них веселее предыдущей.В эти игры могут играть несколько человек, и они также подходят для небольших групп от двух до четырех человек. Кроме того, если ваш ребенок захочет поиграть, он сразу же научится играть.

SaleMatty’s Toy Stop Deluxe Гигантские деревянные домино Double Six (5 дюймов), набор из 28 предметов с сумкой для хранения
  • Matty’s Toy Stop Deluxe Гигантские деревянные домино Double Six (5 дюймов), набор из 28 предметов с сумкой для хранения!
  • Этот превосходный набор из 28 гигантских деревянных двойных шестерок домино добавит новое измерение в вашу игру.
  • Каждое домино имеет размеры 5 дюймов в длину, 2,5 дюйма в ширину и высоту 0,5 дюйма. Набор изготовлен из высококачественной деревянной конструкции вместе с сумкой для хранения!
  • Это отличный подарок и идеально подходит для отпуска, путешествий, пляжа, школы, задний двор, озеро, закрытый, открытый и рекламные акции и многое другое!
  • Для детей от 5 лет — развлечение для всей семьи! — Прекрасный подарок!

Последнее обновление от 2021-10-29 / Партнер ссылки / изображения из Amazon Product Advertising API


Игры для групп детей

Мы уже сделали несколько предложений по детским играм, ориентированным на осень, но если у вас несколько детей (или у них есть несколько друзей), вам может понадобиться еще несколько идей.И хотя эти веселые групповые игры на открытом воздухе предназначены для детей, нет причин, по которым взрослые тоже не могут присоединиться к ним!

5. Бирка

Бирка нравится каждому ребенку — это практически правило в детстве! В теге хорошо то, что он не требует настройки или дополнительных принадлежностей, только несколько активных детей и внимательный родитель.

Чтобы сыграть в метку, один ребенок будет выбран как «Он», и они будут бегать вокруг, пытаясь поймать и пометить других, хлопая их по плечу. Кто бы ни пометил «Оно», он станет новым «Оно», а затем уже будет этот новый «Оно» пометить кого-то еще!

6.Freeze Tag

Freeze tag похож на обычный тег, но разница в том, что тот, кто помечен «It», должен остановиться прямо на своем пути и остановиться. Затем их может разморозить другой игрок, просто постучав по плечу. Если «Оно» замораживает всех игроков до того, как истечет время, они выигрывают, но если игроки могут остановить часы, тогда все, кроме «Оно», побеждают!

7. Hide and Seek

Наряду с тегами, прятки — это классическая детская игра, которая может длиться часами.Вы можете сыграть в традиционную версию или попробовать версию с несколькими искателями. В любом случае, в этой игре участвует огромное количество игроков (хотя им, возможно, придется проявить творческий подход с укрытиями).

8. Саймон говорит

По словам Саймона, вам понадобится как минимум три игрока, хотя чем больше игроков, тем больше веселья. Один человек будет Саймоном, а все остальные должны будут выполнить действие после того, как «Саймон говорит…». Например, если игрок Саймон говорит: «Саймон говорит, коснись своего носа!», То игроки должны касаться своих носов, пока Саймон не скажет выполнить другое действие.

Если игрок выполняет действие, не услышав «Саймон говорит», то этот игрок выбывает. Тот, кто продержится дольше всех, побеждает и становится новым Саймоном.

9. Красный свет, зеленый свет (мама, можно?)

В следующую игру часто играют в лагере и на перемене, что уже показывает, что она пользуется успехом у детей. Один игрок будет выбран гаишником. Когда гаишник говорит: «Зеленый свет!» все должны бежать к ним! В любой момент гаишник мог сказать «Красный свет!» — и когда они это сделают, все должны остановиться на своих местах.

Если кто-то двигается, когда слышит «Красный свет», этот человек отсутствует и должен начать все сначала. Но если кому-то удастся пометить гаишника незамеченным, он станет новым гаишником и начнет следующий раунд.

В другом варианте игры, «Мать, можно мне?», Один игрок выступает в роли «матери», а другие игроки служат ее «детьми». Цель каждого ребенка состоит в том, чтобы добраться до Матери, не будучи пойманным, и они делают это, спрашивая: «Мама, могу ли я…» с последующим действием.Мать может ответить: «Да, можно» или «Нет, нельзя», и дети должны подчиняться ее решению. Если игрока поймают, когда он движется, когда ему не положено, он выбывает из игры и должен начинать все сначала.

10. Red Rover

Red Rover требует как минимум трех человек в команде, хотя всегда могут присоединиться другие. Каждый член команды берет за руку другого члена команды и создает цепочку. Затем они вызовут оппонента, который попытается разорвать эту цепочку.

Если противник разрывает цепочку, он возвращается в свою старую команду.Но если они не могут разорвать цепочку конкурирующей команды, они покинут свою старую команду и станут ее частью. Игра будет продолжаться таким образом до тех пор, пока в одной команде не останется только один участник.

11. Музыкальные стулья

Большинство детей раньше играли в музыкальные стулья, и если они не играли, то этому легко научиться. Взрослый включит музыкальный проигрыватель, а дети будут бегать вокруг стульев. В наборе стульев должно быть на один стул меньше, чем общее количество игроков.Когда музыка стихает, каждый ребенок должен сесть на стул. Тот, кто остался без стула, отсутствует.

Когда игроки кланяются, убирайте один стул, пока не останется только один стул (и два игрока). Побеждает последний оставшийся игрок!

12. Крабовый футбол

Крабовый футбол похож на обычный футбол… что-то вроде.

Игроки будут начинать игру в «крабовой позиции», поставив ноги и руки на землю, и будут пытаться забить мяч в ворота. Они не могут пользоваться руками, и им придется ходить в позе краба, чтобы передвигаться.Вы можете разделить всех игроков на команды или сделать это общедоступным и иметь одну цель, по которой каждый будет стрелять. В любом случае, эта игра, скорее всего, вызовет смех, несколько падений и хорошее времяпровождение для всех, кто играет.

Основные виды спорта

Спорт — это всегда развлечение для групповых игр на открытом воздухе. Они поощряют упражнения, командную работу и соревнования, и вы можете легко изменить размер команды, чтобы каждый мог играть! Несмотря на то, что существует множество видов спорта на выбор, некоторые из них особенно хорошо подходят для больших групп.Вот те, которые мы рекомендуем:

13. Бочче мяч

Если вы никогда не играли в бочче, это ваш шанс узнать об одной из старейших и самых увлекательных игр в мире. (И если вы уже играли раньше, но вам нужен новый набор, у нас есть несколько предложений для вашего следующего мероприятия).

Игроки разделятся на две команды, каждая из которых может состоять из четырех игроков. Игроки устанавливают линию фола и подбрасывают монету, чтобы определить, какая команда стартует. После того, как вы решили, пройдите по правилам и позвольте игре начаться!

14.Кикбол

Кикбол — классический вид спорта для детей и взрослых, и это отличный выбор для больших групп. Все, что вам понадобится, это мяч, четыре базы и около восемнадцати игроков. Вы должны быть осторожны, чтобы не пнуть мяч во двор вашего соседа, но простое решение — пригласить соседей и заставить их поиграть!

15. Бадминтон

Несмотря на то, что вы можете играть в бадминтон в меньшей группе, наличие большего количества людей означает большую сложность, что может сделать игру еще более увлекательной.Если вы никогда раньше не играли в бадминтон, ознакомьтесь с некоторыми из наших предложений по ракеткам и обуви, а если вы опытный игрок, вот несколько советов, которые помогут вам улучшить свою технику.

16. Волейбол

Если у вас есть волейбольная сетка и волейбольный мяч, у вас есть все необходимое для этой веселой игры на открытом воздухе для больших групп. Хотя предпочтительное количество игроков — двенадцать — шесть игроков в каждой команде, — вы можете играть с большим или меньшим количеством людей и вносить небольшие поправки в правила.

Можно даже потерять сетку и просто отбивать мяч вместе с гостями. Какой бы вариант волейбола вы ни выбрали, это будет увлекательная игра на открытом воздухе для всех, кто играет.

17. Flag Football

Flag Football — еще одна увлекательная игра на открытом воздухе для больших групп. Это более безопасная альтернатива обычному футболу, но в нее можно играть с таким же количеством людей. Благодаря множеству способов игры для разных возрастов и навыков, наверняка найдется одна версия, которая идеально подойдет вам и вашим гостям.

18. Баскетбол

Если у вас есть баскетбол, у вас есть несколько вариантов веселых групповых игр на открытом воздухе. Вы можете играть в HORSE, Knockout или даже устроить схватку на подъездной дорожке. И, как в волейболе, вы можете даже передать мяч и сделать игру из того, чтобы не уронить его.

Какой бы вариант вы ни выбрали, приготовьтесь к веселой соревновательной игре, которая может привести к еще нескольким играм.

Легкие соревновательные игры

Спорт имеет тенденцию раскрывать нашу конкурентоспособность, и это здорово, но иногда вам захочется поиграть во что-нибудь более расслабляющее и менее интенсивное.Эти следующие игры, как правило, будут более легкими, что делает их идеальными для случайных встреч. Итак, если вы хотите, чтобы ваши гости наслаждались играми и могли играть в них более неторопливо, вот несколько вариантов:

19. Cornhole

Cornhole — это классическая игра, в которую вы и ваши гости можете играть часами. Если вам нужно сложить несколько мешков для кукурузных ям, взгляните на наши лучшие подборки. Еще у нас есть идеи для досок.

Все, что связано с кукурузой, — это бросание небольших мешков на деревянные платформы.Вы можете играть против другой команды или просто бросать мешки, не ведя счёта. Или, если у вас очень большая группа, установите ограничение по времени и посмотрите, сколько человек сможет посадить свои сумки до того, как время истечет.

20. Подковы

Подковы — это игра, в которую вы можете легко играть в одиночку или с другими. Мы можем помочь вам найти лучший набор подков для любого мероприятия, и если вы воспользуетесь некоторыми из этих советов по метанию подков, вы обязательно произведете впечатление на своих гостей.

Подобно кукурузной яме, подковы — это расслабляющая игра.Правила просты: хватай подкову, бросай и пытайся поразить цель. Если вы не попали в цель, попробуйте еще раз и продолжайте бросать подковы, пока не забьете. Торгуйте с партнером или соревнуйтесь с друзьями и посмотрите, кто из игроков победит.

21. Крокет

Если вы новичок в крокете или эксперт, вам обязательно понравится игра, и вашим гостям тоже понравится. Эта игра требует небольшой настройки, но она того стоит, если вы хотите хорошо провести время.

Просмотрите наш список лучших наборов для крокета, и вы найдете подходящие материалы для вашего следующего мероприятия. И обязательно поиграйте в крокет в хорошую погоду; это лучший способ насладиться им и вашими гостями.

Игры в жаркую погоду

Если вы приглашаете гостей летом, вам могут потребоваться специальные игры, чтобы всем не было слишком жарко. К счастью, у нас есть несколько супер крутых летних веселых групповых игр на открытом воздухе. Вот наши фавориты:

22.Игры с водяными шарами

У нас есть целая статья об играх с водяными шарами, и некоторые из этих вариантов особенно хорошо подходят для подвижных игр для больших групп. От вышибалы до утки, утки, гуся и пикапа на воздушном шаре обязательно найдется игра (или игры!), Которые понравятся вашим гостям.

23. Бой с водяной пушкой

Идеальный способ для большой группы остыть — устроить тотальную битву с водяной пушкой. Для игры вам понадобится несколько водяных пушек, хотя вы всегда можете заменить их водяными шарами или ведрами с водой.И будьте осторожны со всей этой водой — вы не хотите, чтобы ваш двор стал мокрым или кто-то поскользнулся!

24. Frozen T-Shirt Race

В эту следующую игру нельзя играть зимой, но все остальные сезоны — это честная игра. И снова игроки будут разделены на команды по пять и более человек. Первый игрок надевает футболку, покрытую льдом, и он должен передать эту футболку своему товарищу по команде… держась за руки. Если они разорвут связь, они проиграют; если они не смогут передать рубашку, они тоже проиграют (и замерзнут!).

Звучит просто, но перенести замерзшую рубашку сложнее, чем вы думаете. И чем дольше переносится, тем сложнее (и холоднее) становится игра!

25. Акулы и гольяны

Эта веселая игра на открытом воздухе для больших групп лучше всего работает в бассейне, в нее могут играть до 11 человек. Имея множество способов участвовать в различных типах событий, вы обязательно найдете варианты Sharks и Minnows, которые понравятся вам и вашим гостям!

Гонки

Некоторые из лучших игр на открытом воздухе для больших групп включают гонки с друзьями или рядом с ними.С таким количеством гоночных игр на выбор, вот суженный список наших фаворитов:

26. Полоса препятствий

Мы уже писали о нескольких полосах препятствий раньше, и это потому, что они являются отличным вариантом для многих случаев. . Из этих курсов легко сделать игру, рассчитав забег каждого игрока и посмотрев, кто сможет пройти курс быстрее всех. Кроме того, вы можете разбить группы на команды для эстафеты и посмотреть, какая команда финиширует первой.

Создайте собственную полосу препятствий из дорожных конусов и деревянных досок или купите гигантскую надувную версию.Вашим гостям обязательно понравится любой выбор, и вы вместе с ними повеселитесь!

SaleBounceland Надувной шезлонг Pop Star, большая зона для прыжков с длинной горкой, стена для скалолазания, баскетбольное кольцо, вентилятор UL 1HP в комплекте, 15 футов x 13 футов x 8,3 фута в высоту, тема для вечеринок Pop Star Kids
  • [Спецификация] Надутый размер: 15 футов Ш x 13 футов Д x 8,3 футов В. В комплект входят: отбойник, воздуходувка, сумка для переноски, колья, ремонтный комплект и инструкция. Ограничение по весу: Максимальный вес: 500 фунтов, Максимальный индивидуальный вес: 100 фунтов.Максимальное количество детей: 5. Легко устанавливается и снимается, надувается менее чем за минуту. Идеально подходит для использования в помещении и на улице. Сумка для переноски обеспечивает удобство переноски.
  • [Гарантия качества] 1) Прочный устойчивый к проколам материал с двойным или четырехкратным покрытием. 2) Застежка-липучка наполовину открывается для безопасного и легкого доступа. 3) Подпрыгивающая поверхность, сделанная из сверхпрочного материала коммерческого класса для долговечности отбойника 4) Прочные надежные 9-дюймовые стойки для заземления 5) Длинная воздухозаборная трубка 6 футов 6) Баскетбольное кольцо с застежкой на липучке для безопасности 7) Дополнительная сдвижная крышка обеспечивает дополнительную защиту, легкую очистку и удобную замену.
  • [Стандарты безопасности] Продукция Bounceland была протестирована и одобрена на соответствие и превосходство текущим мировым требованиям.Мы были сертифицированы ASTM (безопасность потребителей), 16CFR1500.3 / 16CFR1505 (безопасность материалов) и UL (сертифицированы воздуходувки) с шнуром питания длиной 25 футов и вилкой GFCI (рекомендуется для всех электронных игрушек Американским комитетом по безопасности потребителей). Примечание. 120 В только для рынка Северной Америки.
  • [Удовлетворение гарантировано] Наша цель — удовлетворение потребностей в продукции. На все отбойники Bounceland предоставляется 90-дневная ограниченная гарантия на производственные дефекты. На воздуходувки предоставляется ограниченная гарантия сроком на один год. Опытные службы поддержки всегда готовы помочь вам с вашими продуктами.
  • [Perfect Gift] Прекрасный подарок для детей, чтобы они оставались в форме и были активными. Физические упражнения и общение с друзьями вместо экранного времени.

Последнее обновление от 2021-10-29 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API


27. Гонка на трех ногах

Как и в случае с полосой препятствий, в гонке на трех ногах игроков объединяют в команды. и посмотреть, кто финиширует первым. Изюминка здесь в том, что каждая команда должна связать ноги вместе и бежать к финишу в тандеме.

Чтобы сделать эту игру еще сложнее, вы можете поместить в команду трех игроков вместо двух. Технически это означает, что у вас будет четвероногая гонка, а не трехногая, но мы уверены, что вашим гостям понравится любой из этих видов. Кроме того, четвероногая версия позволяет одновременно принимать участие большему количеству игроков, поэтому она особенно полезна, когда вы проводите большую вечеринку.

28. Blanket Race

Для соревнований по одеялам вам понадобится несколько одеял (например, одеяла для пикника), а также несколько сильных игроков и несколько игроков поменьше.Меньшие игроки сядут на одеяла, а более сильные игроки схватятся за конец одеяла. Затем более сильные игроки будут тащить мелких игроков по двору и пытаться добраться до финиша. Игра увлекательная, но трудная для всех игроков, так как бойцам нужно будет использовать свою силу, а сиделкам — держаться!

Еще больше игр!

Мы не могли закончить наш список, не упомянув еще несколько веселых групповых игр на открытом воздухе. Эти игры не привязаны к определенному возрасту или сезону; вместо этого каждый может наслаждаться ими круглый год.

29. Marshmallow Toss

Marshmallow toss — соревновательная игра, в которой игроки разбиваются на команды по два человека и пытаются поймать как можно больше зефира. Один человек будет бросать, а другой — принимать. Однако приемник не ловит зефир руками. Вместо этого они будут использовать свой рот!

Раунд закончится, когда будут брошены все зефиры, и вы сможете подсчитать, сколько осталось, чтобы определить, кто победит.В следующем раунде игрок, выполняющий бросок, и принимающий, могут поменяться местами. Таким образом, игра станет хорошим перекусом для ваших гостей (по крайней мере, для тех, кто может поймать зефир)!

30. Перетягивание каната

Мы все любили играть в эту игру в школе, и играть в нее на заднем дворе с друзьями — естественный следующий шаг. Вам понадобится веревка, и, в зависимости от того, сколько людей играет, эта веревка должна выдерживать значительный вес.

Протяните веревку через ваш двор так, чтобы одна команда держалась за один конец, а вторая — за другой.Затем подайте игрокам сигнал и скажите каждой стороне тянуть.

Постарайтесь, чтобы команды были достаточно сбалансированы по возрасту и силе; если нет, просто выбирайте команды наугад или меняйте их каждый раунд. Вы также можете дать игрокам мел для рук, особенно если вы играете несколько раз.

31. Держитесь подальше! (Обезьяна посередине)

Держись подальше! и «Обезьяна в центре внимания» очень похожи, и обе они представляют собой чрезвычайно увлекательные групповые игры на открытом воздухе. В каждом из них два или более игрока бросают мяч и пытаются удержать другого игрока от получения мяча.

Вариант «Обезьяны посередине» включает в себя двух или более игроков, пытающихся удержать мяч подальше от нескольких игроков. Если одна из обезьян получает мяч, они меняются с игроком, который затем сам становится обезьяной. Игра может продолжаться сколько угодно долго, при этом игроки постоянно переключаются между собой.

32. Телефон

Телефон — это увлекательная игра на открытом воздухе для больших групп, которая становится еще интереснее с дополнительными игроками. Все игроки образуют круг, и первый игрок шепчет предложение игроку рядом с ними.В свою очередь, второй игрок шепчет это предложение человеку на другой стороне, и так далее, пока не перешептают первоначальному игроку.

К тому времени, когда предложение достигнет первоначального игрока, оно, вероятно, превратится в нечто неузнаваемое по сравнению с оригиналом. Слышать, насколько оно изменилось, будет забавно, особенно если в предложении участвует другой игрок.

33. Movie Night Trivia

Технически эта игра — это скорее событие, за которым следует игра, и для этого требуется гигантский киноэкран.Вы можете пригласить своих гостей вместе посмотреть фильм, а когда начнутся титры, разделиться на команды и ответить на викторины.

Вы можете придумать мелочи сами или найти мелочи к некоторым популярным фильмам в Интернете. И помните: ни одна викторина о ночи кино не обходится без друзей, попкорна и газировки под звездами.

Заключение

Если вы собираетесь устроить большое собрание, важно подготовиться к разнообразным играм для гостей. Вы можете выбирать между играми гигантского размера, играми для детей и даже играми с погодой.Что бы вы ни выбрали, наши веселые групповые игры на открытом воздухе идеально подходят практически для любого случая, и ваши гости будут в восторге от предстоящей встречи. Чем больше группа, тем больше у вас возможностей, а значит, веселее для вас и ваших гостей.

10 веселых и простых мероприятий по тимбилдингу на открытом воздухе (в любую погоду)

Ознакомьтесь с нашим удобным руководством по 10 лучшим мероприятиям по тимбилдингу на открытом воздухе, которые вы можете безопасно проводить на улице. Учитываются все типы погоды!

В этой главе мы познакомим вас с лучшими мероприятиями на свежем воздухе для построения команды, которые вы сможете попробовать вместе со своими командами.

Один из лучших способов заставить всех начать сближаться и узнавать друг друга на личном уровне — это изменить обстановку. Будь то поездка в государственный парк или даже в национальный парк / национальный лес, скалолазание, речное приключение, катание на лошадях; Все это потрясающие приключения и развлечения на свежем воздухе для вас и вашей команды.

Когда мы постоянно видим, что кто-то находится в одном и том же контексте и ситуации каждый раз, очень легко прийти к выводу, что этот человек определяется исключительно своей ролью и обязанностями.

Вспомните, как вы впервые увидели учителя вне школы и были совершенно потрясены тем, что у него действительно была жизнь за пределами школы.

Имея это в виду, вот несколько забавных игр для тимбилдинга на свежем воздухе.


Если ваша команда в данный момент работает удаленно, вам следует ознакомиться с нашими лучшими играми и мероприятиями по виртуальному тимбилдингу для удаленных команд. Там вы найдете 100 идей с инструкциями, которые вы можете попробовать со своей недавно удаленной командой.


1) Яйцо

Цель: Творческое решение проблем и улучшение совместной работы

Участники: От 4 до 20 человек

Продолжительность: от 20 до 30 минут

Сложность: Сложная

Материалы: Коробка с яйцами и стройматериалы (например, газеты, воздушные шары, веревка и т. Д.)

Все любят выбрасывать вещи из здания, если они говорят, что им это не интересно, значит, они лгут.

Классика школьного двора, это веселая игра, в которой каждый проверяет умение решать проблемы и сотрудничать, и вы можете бросать все подряд!

Инструкции

  1. Соберите картонную коробку с яйцами и простыми строительными материалами (например, газеты, воздушные шары, веревку, картон, малярную ленту и т. Д.).
  2. Разделите вашу команду на небольшие группы, мы рекомендуем насчитывать не более трех-пяти человек. Равномерно распределите материалы по каждой группе.
  3. Задача каждой группы состоит в том, чтобы за 20–30 минут соорудить переноску, которая позволит без разбивания упасть яйцо с крыши здания (или двухэтажного окна, если вы работаете в небоскребе).
  • Главный совет: избегайте этого занятия в жаркий день, так как на парковке никому не нравится запах тухлого яйца.

2) Командные виды спорта

Цель: Улучшить навыки общения, сплочить команду, укрепить уверенность и улучшить сотрудничество

Участники: От 5 до 50 человек

Продолжительность: 1-2 часа

Сложность: Легкая

Материалы: Зависит от игры

Ааа… радости школьного спортивного дня.

День без уроков, на спортивной площадке, при ярком солнце и в дружеском соревновании со своими лучшими товарищами. Он возвращает счастливые воспоминания даже сейчас.

Итак, почему бы не вернуть к жизни этот момент эйфории с помощью дружеского, веселого и динамичного спортивного дня.

Инструкции

Это одно из самых очевидных занятий.

Просто создайте свой собственный спортивный день, разделив группу на разные команды и заставив их соревноваться в разных видах спорта.

Будь то футбол, волейбол или даже гонки лодок-драконов, небольшое дружеское соревнование и физическая активность — отличный способ поощрения общения и сотрудничества между членами вашей команды.

Все, что вам действительно нужно, — это достаточно большое пространство, чтобы заниматься любимым видом спорта, и это уже игра.

Совет: Убедитесь, что вы принимаете во внимание тип спорта, который вы выбираете, а также физические способности и особенности вашей группы, поскольку люди, не обладающие спортивными формами от природы, могут чувствовать себя смущенными или униженными, а также другие, которые чрезвычайно конкурентоспособны. может сделать это неудобным для всех участников.

3) Благотворительные мероприятия и социальная работа

Цель: Объединение команд и знакомство друг с другом

Участники: 5-500

Продолжительность: От пары часов до пары недель

Сложность: Легкая

Материалы: Нет

Эксперты из Великобритании и Канады считают, что люди, поддерживающие благотворительность, намного счастливее; и с учетом исследований, которые показывают, что более счастливые сотрудники гораздо более склонны к сотрудничеству в командах, мы не можем достаточно настоятельно рекомендовать эту деятельность по построению команды.

Инструкции

Опять же, еще одно занятие с очень простыми инструкциями.

Просто попросите всех в вашей команде вместе стать волонтерами в местной благотворительной организации. Это отличный способ дать вашей команде возможность поделиться и узнать больше друг о друге в процессе.

Проведение нескольких часов в столовой, помощь некоммерческой организации или чтение детям в больнице — волонтерство не только помогает вашей команде чувствовать себя более связанными друг с другом, но и со своим сообществом.

Чтобы помочь вам найти волонтерскую работу, которую вы и ваша команда можете выполнить, обязательно посетите такие сайты, как Idealist, All for Good, VolunteerMatch и Catchafire.

4) Охота за сокровищами

Цель: Для работы в командах по сбору предметов в офисе

Участники: От 15 до 40 человек

Продолжительность: от 10 до 15 минут

Сложность: Средняя

Материалы: Перечень объекта, который можно найти в офисе

Если у вас есть возможность выделить хотя бы несколько часов для ознакомления сотрудников, настоятельно рекомендуется попробовать это веселое и увлекательное мероприятие по построению команды.

Нам нравится охота за мусором, потому что это отличный и увлекательный способ ввести новых сотрудников на рабочее место и почувствовать их новую работу.

Он не только поощряет сотрудничество и взаимодействие, но и является занятием, которое может понравиться всем типам личности.

Инструкции

  1. Разделите всех на небольшие группы по четыре или пять человек.
  2. Дайте каждой группе краткий список вещей, которые можно найти в офисе (например, дырокол, чайные пакетики, розовую ручку…).
  3. Установите часы на 5 минут и дайте командам задание найти как можно больше предметов из списка.
  4. Команда-победитель — это команда, у которой собрано больше всего материалов из списка.
  • Главный совет : Чтобы немного оживить ситуацию, вы должны добавить небольшой стимул для команды-победителя.

5) Командные крестики-нолики

Цель: Улучшение сотрудничества, принятия решений, укрепления доверия и навыков общения

Участников: 5-10 человек

Продолжительность: от 15 до 30 минут

Сложность: Легкая

Материалы: Восемь кресел-мешков и девять конусов / обручей

Часто используется в качестве разминки для спортивных команд по всему миру, это упражнение также имеет побочное преимущество — это отличная игра для построения команды, которая дает каждому возможность проявить себя, работая вместе в команде.

Лично нам он очень нравится, потому что он активен и гарантированно заставит сердце каждого биться чаще.

Инструкции

  1. Разделите всех на две равные линии.
  2. Установите конусы сеткой три на три в нескольких ярдах от игроков.
  3. Каждый член команды должен поместить свой мешок с фасолью на один из конусов, а затем отбежать и пометить следующего человека в очереди, который кладет свой мешок с фасолью и бежит обратно. И так далее.
  4. Проведите столько раундов этой игры, сколько захотите, и не стесняйтесь смешивать ее, добавляя дополнительную задачу, например, вести футбольный мяч.

6) Много отверстий

Цель: Навыки общения и улучшение сотрудничества

Участников: 4-12 человек

Продолжительность: 30 минут

Сложность: Легкая

Материалы: Брезент и несколько теннисных мячей

Цель игры — как можно дольше удерживать теннисный мяч от падения через любой из залов.Это отличная игра, поскольку она тренирует способность вашей команды эффективно общаться друг с другом; что важно, потому что исследования показали, что команды с эффективным общением более компетентны.

Инструкции

  1. Найдите (или купите) старый брезент и прорежьте в нем несколько отверстий.
  2. Попросите всех взять брезент за угол и растянуть его между собой так, чтобы все оказались в кругу.
  3. Поместите теннисный мяч в брезент — цель игры — как можно дольше удерживать теннисный мяч от падения в любую из лунок.
  4. Чтобы сделать его еще более сложным, вы можете прорезать еще несколько отверстий в брезенте или добавить еще несколько теннисных мячей, когда истечет срок.

7) Фактор бесстрашия

Цель: Способствовать командной работе, доверию, терпению и творчеству

Участников: 5-10 человек

Продолжительность: от 10 до 15 минут

Сложность: Легкая

Материалы: Ручка и бумага для каждой команды

«Фактор страха» — отличное средство для построения команды, потому что он вовлекает всех и заставляет мыслить нестандартно.

Нам лично это нравится, потому что это весело, проверяет способности каждого и поощряет сотрудничество.

Инструкции

  1. Разделите вашу группу на команды, мы рекомендуем иметь не более трех-шести игроков в каждой команде.
  2. Каждая команда должна предложить шесть задач, которые они могут выполнить и победить.
  3. Команда, решающая задачу, должна быть способна выполнить задачу, прежде чем она сможет добавить ее в список, который другая группа попытается выполнить.Мы предлагаем такие вдохновляющие задачи:
  • Физические трудности, например, каждый член команды десять раз прыгает через скакалку, не спотыкаясь и не останавливаясь.
  • Проблемы нефизического характера, например, петь «С Днем Рождения» на испанском.
  • «Грубые» проблемы, например, есть мороженое с кетчупом.
  1. Через 5 минут передайте группе свой список.
  2. Вызов испытаний, команда (или команды), которые не создавали вызов, имеют шанс это сделать.Если они успешно это сделают, они получат очко.
  3. Пройдите все испытания, победит команда, набравшая наибольшее количество очков.

8) Торговый центр команды

Цель: Выявить индивидуальные сильные стороны и творческое мышление

Участники: 4 и более

Продолжительность: от 45 минут до 1 часа

Сложность: Сложная

Материалы: Лист мясной бумаги для каждого члена команды, краски, кисти, вода и газета

Нам нравится этот тимбилдинг, потому что он творческий, веселый и позволяет каждому выразить то, что он лично ценит.В свою очередь, это способствует укреплению доверия и сплоченности в командах.

Инструкции

  1. Раздайте всем необходимое оборудование.
  2. Попросите их создать витрину и нарисовать на ней предметы, которые их представляют.
  3. Витрина должна содержать предметы, отражающие их положительные стороны и навыки.
  4. После высыхания превратите комнату в «торговый центр», повесив все листы бумаги на стены.
  5. Попросите каждого члена команды объяснить свой киоск и почему они ставят то, что на него кладут.

9) Автобус эмоций

Цель: Научиться выражать эмоции

Участники: 6 и более (парами)

Продолжительность: 20 или более минут

Сложность: Сложная

Материалы: Два стула и бумажные листы

Этот тимбилдинг — один из наших любимых, потому что он способствует эффективному управлению эмоциями; исследования показали, что они повышают производительность, особенно в виртуальных командах.

Инструкции

  1. Перед тем, как начать игру, запишите разные эмоции на листках бумаги.
  2. Предложите первой паре выбрать эмоцию каждой (так что выбраны две). Важно, чтобы никакая другая пара не видела их эмоции.
  3. Дайте паре сценарий (например, они ждут автобус). Затем у пары есть три минуты, чтобы разыграть сцену, в которой должны использоваться эмоции, которые им даны.
  4. Остальная часть группы должна угадать, какие эмоции проявляла каждая пара.
  5. Пригласите следующую пару и повторите.

10) Каково ваше состояние?

Цель: Знакомство со своей командой; создание открытого диалога с вашей командой

Участники: 4 и более

Продолжительность: от 20 до 30 минут

Сложность: Легкая

Материалы: Печенье с предсказаниями

Все любят готовить (ну, большинство людей любят), поэтому неплохим занятием для вас будет испечь печенье для всей вашей команды.

Чтобы сделать его более полезным, добавьте письмо, чтобы сделать им печенье с предсказанием, чтобы вы могли понять, чего хотят члены вашей команды.

Инструкции

  1. Найдите рецепт печенья в Интернете, чтобы выполнить эту задачу.
  2. Добавьте свои собственные состояния и положительные утверждения в эти файлы cookie, чтобы группа ответила:
  • Какое ваше любимое занятие в команде?
  • Каковы ваши надежды на команду в будущем?
  • Как бы вы кому-нибудь описали работу команды?
  • Какой вы видите команду через пять лет?
  • Когда кто-то открывает файл cookie, он должен ответить на вопрос.

Часто задаваемые вопросы

  • Безопасны ли эти действия?

Да! Но все может быть подвержено риску, будьте осторожны, и если некоторые люди не хотят участвовать, ничего страшного. Мы предлагаем голосовать за то, чем вы занимаетесь в группе, чтобы каждый мог сказать свое слово.

  • У вас есть какие-нибудь мероприятия по тимбилдингу в помещении?

Absolutley делаем! Наш список мероприятий по тимбилдингу в помещении заставит вас и вашу команду смеяться и мотивировать.

Заключение

Вот и все. Это наши любимые занятия по тимбилдингу на свежем воздухе.

Надеемся, вам понравился наш список!

Easy Outdoor Team Games for Kids

Пираты не единственные, кто создает карты сокровищ и следит за ними. Закопайте «сокровище» в своем дворе, а затем создайте карту, по которой ваши друзья будут следовать.

Создание карты так же увлекательно, как и поиск сокровищ, но также интересно наблюдать, как ваши друзья пытаются прочитать вашу карту и следовать вашим указаниям, чтобы найти клад.

Привлекайте достаточно людей, чтобы создать две команды и обменяться картами. Команда, первой обнаружившая сокровища соперника, становится победителем!

Что вам понадобится

  • Объекты, которые нужно спрятать (для сокровищ)
  • Коричневая бумага
  • Маркеры и мелки
  • Шпагат или резинки

Как сделать карту сокровищ:

Шаг 1: Выберите клад, который хотите закопать (например, небольшую игрушку).

Шаг 2: Спрячьте сокровище у себя во дворе; можно закопать, положить в кусты или под камень.Если вы копаете на заднем дворе, не забудьте сначала спросить разрешения!

Шаг 3: Используйте кусок коричневой бумаги — подойдет часть бумажного пакета для продуктов — чтобы создать карту вашего двора. Карта покажет, где спрятано сокровище.

Шаг 4: Поместите большой крестик на карту, где вы спрятали сокровище. Включите количество шагов (шагов) от места к месту, например, от дуба до большого камня и от ворот к сокровищу.

Шаг 5: Сверните карту и обвяжите ее бечевкой, чтобы она выглядела как настоящая карта сокровищ.Затем отдайте карту другу или другой команде. Кто первым найдет спрятанное сокровище?

Чтобы узнать больше о веселых играх и поделках, посетите:

О ПРОЕКТАХ ПРОИЗВОДИТЕЛЕЙ

Игра «Держась за руки», Лиза Лернер, Керстен Гамильтон

Конкурс по прыжкам с огнем, Лиза Лернер, Керстен Гамильтон

Игра «Укради Бастилию», Лиза Лернер , Керстен Гамильтон

ОБ УЧАСТНИКАХ

Backyard Bowling Марии Бирмингем, Карен Э. Бледсо, Келли Милнер Холлс

Ярлык фонарика Марии Бирмингем, Карен Э.Бледсо, Келли Милнер Холлз

«Охота за сокровищами» Марии Бирмингем, Карен Э. Бледсо, Келли Милнер Холлз

Ложка! Мария Бирмингем, Карен Э. Бледсо, Келли Милнер Холлз

15 отличных ночных игр на открытом воздухе для детей и подростков

Этот пост может содержать партнерские ссылки.

Как здорово иметь готовые занятия, когда у наших детей вечеринка по случаю дня рождения или просто друзья, чтобы весело провести время. У моей дочери недавно был день рождения, и она решила поиграть в ночные игры.Итак, мы собрали 15 отличных ночных игр на открытом воздухе для детей и подростков, которые им понравились!

Я не только описал здесь каждую игру, но и Я также создал бесплатный печатный набор карточек с инструкциями к каждой игре, чтобы вы могли распечатать их и позволить детям выбрать, какие из них они хотят сделать. (Получите распечатанные карточки ниже.) Это помогает детям в значительной степени самим развлечься! Не могу победить!

Итак, давайте перейдем к 15 отличным ночным играм на открытом воздухе для детей и подростков:

Human Knot

Что вам понадобится: Никаких дополнительных принадлежностей.

Как играть: Пусть все встанут в круг. Вы собираетесь создать огромный человеческий узел — каждый человек должен вытянуть каждую руку и случайным образом схватить две другие руки, но они не могут принадлежать человеку, стоящему рядом с ними. Это образование человеческого узла.

Затем, не отпуская ничьих рук, игроки должны попытаться развязать себя, перелезая через них, протягивая руку вверх или вниз, поворачиваясь, поворачиваясь, что угодно, чтобы попытаться распутать себя.Цель состоит в том, чтобы иметь возможность полностью распутаться и стоять в кругу, при этом чьи-либо руки не пересекают его середину.

Сардины

Что вам понадобится: Никаких дополнительных принадлежностей.

Как играть: В группе игроков выберите двух человек, которым нужно сбежать, чтобы спрятаться, в то время как остальная группа считает до 50. Эта группа делится на пары (или, если количество людей нечетное, одна группа может есть три человека в нем). Эти пары выходят вместе и пытаются найти тех, кто прячется.Когда пара сталкивается с оригинальными прятниками, они вместе с ними скрываются. Другие пары продолжают поиски, и когда каждая из них находит группу, они вместе прячутся вместе, пока все пары не найдут укрытие.

Первая пара, которая обнаружит исходную скрывающуюся пару, в следующий раз скроется.

Статуи неподвижности

Что вам понадобится: Два фонарика.

Как играть: Выберите двух человек, чтобы играть в «Гид» и «Турист.«Все остальные игроки будут играть« Статуи ».

Гид и Турист стоят в стороне от группы, чтобы не видеть их, и считают до 30. В это время статуи становятся замороженными.

Затем гид и турист осматривают место, где находятся статуи, с фонариком. Они проходят через территорию, пытаясь рассмешить статуи, или передвигаются, не касаясь их. Если статую застают смеющейся или движущейся, она удаляется. Последняя оставшаяся статуя побеждает в игре.

Волейбольный мяч со светящейся палкой

Что вам понадобится: 4 браслета со светящейся палкой для каждого игрока. Пляжный мяч и несколько дополнительных браслетов из светящихся палочек. (Вот отличный набор из 100 светящихся палочек.)

Как играть: Дайте каждому игроку 4 светящихся палочек, по одной для каждого запястья и по одной для каждой лодыжки. Взломайте несколько дополнительных светящихся палочек, чтобы они светились, и вставьте их в отверстие пляжного мяча, а затем взорвите мяч до предела. Игроки веселятся, пытаясь удержать мяч от земли, отбивая его взад и вперед друг к другу.Никому не разрешается ловить, бросать мяч или бить по нему ногой. По мячу нужно бить так же, как в волейболе.

Можно играть с волейбольной сеткой или без нее.

Freeze Improv

Что вам понадобится: Группа людей, которые любят помешать.

Как играть: Два человека выходят перед группой и выходят на «сцену», и любой в группе может выкрикнуть им ситуацию, чтобы они разыгрались, например, «пойти по магазинам» или «сыграть в футбол» или « езда на велосипедах ».Затем два актера должны начать разыгрывать ситуацию.

В любой момент один из зрителей может крикнуть «Стой!» а затем поднимитесь на сцену, похлопайте одного из актеров по плечу и займите его место в новой сцене.

Игра продолжается: предлагается больше ситуаций, больше действий, больше замораживания и постукивания по плечу. Продолжайте играть сколько угодно долго.

Wave

Что вам понадобится: Никаких дополнительных принадлежностей, но лучше всего играть, пока на улице еще мало света.

Как играть: Один человек это «он» и уходит, чтобы спрятаться, и считает до 50, в то время как другие игроки прячутся. Затем этот человек выходит и пытается найти других детей. Другие дети могут пойти на работу, чтобы ускользнуть от «этого». Если «оно» кого-то находит, он должен назвать его имя, затем человек, чье имя было названо, должен следовать «этому». Пока они вместе осматриваются, пытаясь найти других детей, если человеку, который следует «это», помахал рукой другой человек, который прячется, они могут улизнуть от «этого» и снова спрятаться.Когда имя человека называют три раза, он становится «этим», и группа начинает новую игру.

Blob Tag

Что вам понадобится: Никаких дополнительных расходных материалов. Полезно определить периметр, на котором должна проходить игра.

Как играть: Это похоже на обычную игру с тегами, но с одной изюминкой. Игроки бегают по сторонам и удаляются друг от друга, но когда помечен один человек, они берутся за руки с тем, кто их пометил, и бегут вместе, пытаясь пометить следующего человека.Когда они помечают другого человека, этот человек присоединяется к нему, и они продолжают попытки пометить другого человека и так далее.

Игра продолжается до последнего человека, победителя, отмеченного Blob.

Capture the Flag

Это, наверное, самая популярная ночная игра на открытом воздухе для детей и подростков в нашем лесу. Им просто очень нравится играть в эту игру.

Что вам понадобится: Большая площадка для игры, границы и два флажка.Флаги могут быть из любого материала, например, тряпки, куски ткани, полотенца для рук и т. Д.

Как играть: Цель игры — украсть флаг противоположной команды и вернуть его на свою сторону игры. поле. Разделите группу на две команды и отметьте границы и разделительную линию. Разместите флажок на обратной стороне поля каждой команды. Игроки должны попытаться украсть флаг другой команды, не будучи отмеченными. Если он помечен, игрок попадает в «тюрьму», которая представляет собой просто обозначенную область недалеко от флага.Чтобы освободиться из тюрьмы, товарищ по команде должен подойти и коснуться сокамерника, чтобы противоборствующая команда не пометила его самого. Нет ограничений на то, сколько раз человек может быть посажен в тюрьму или выпущен на свободу. Игра продолжается до тех пор, пока одна из команд не захватит флаг другой команды и не перенесет его на свою сторону поля.

Ярлык фонарика

Что вам понадобится: Один фонарик.

Как играть: Выберите одного человека, который будет «им», и у этого человека будет фонарик.Все убегают от «этого», а «оно» считается до 10.

«Оно» затем бежит, чтобы попытаться найти всех, и если человека «поймал» фонарик, то этого человека помечают. Последним, кого пометит фонарик, будет следующий человек.

Две истины и ложь

Что вам понадобится: Никаких дополнительных принадлежностей.

Как играть: Все сидят по кругу. Каждый человек по очереди говорит о себе три вещи, две из которых являются правдой, а одна — ложью.Остальная часть группы должна угадать, какая из них ложь.

Призрак на кладбище

Что вам понадобится: Никаких дополнительных припасов.

Как играть: Один человек выбирается быть призраком и выходит во двор и прячется, в то время как остальная часть группы считает до 100.

Затем группа выходит, чтобы попытаться найти призрака. Когда один человек находит привидение, он должен кричать: «Призрак на кладбище!» чтобы предупредить всех остальных игроков.

Затем все мчатся к обозначенному безопасному месту, которым может быть что угодно, от крыльца до стула или дерева.Первый человек, отмеченный призраком, становится призраком в следующем раунде.

Бирка для отвода

Что вам понадобится: Никаких дополнительных расходных материалов.

Как играть: Один человек выбран, чтобы быть им. Остальная группа делится на пары и крюкают за локти. Они кладут другую руку себе на бедро.

«Оно» бежит и пытается присоединиться к одной из команд, зацепившись своим локтем за один из их локтей. Попав на крючок, человек на другом конце этой команды должен отцепить свой локоть, и теперь он «он», а затем должен преследовать новую команду.

Death Wink

Что вам понадобится: Колода карт. Отсчитайте количество карт, соответствующее количеству игроков. Выбранные карты должны включать одну подстановочную карту, или джокера, или только карту, обозначенную как таковую.

Как играть: Группа собирается в стоящий круг. Раздайте карту каждому, и человек, получивший джокер или джокер, станет «убийцей». Затем карты аккуратно собираются и откладываются.

Игроки встают и смотрят друг на друга, в то время как «убийца» пытается незаметно подмигнуть другим игрокам, чтобы «убить» их.Если игрок видит, что убийца подмигивает ему / ей, он должен подождать 5 секунд, а затем резко упасть замертво.

Игроки должны попытаться выяснить, кто убийца, прежде чем они все будут убиты. Если человек угадает неправильно, он исключается из игры. Игрок, который правильно угадал, побеждает в игре.

Firefly

Что вам понадобится: Один маленький фонарик, который нелегко обнаружить.

Как играть: Один человек выбран на роль светлячка, который должен взять фонарик и спрятаться на улице в темноте.Остальная часть группы должна сосчитать до 20, затем выйти и попытаться найти светлячка.

Светлячок постоянно перемещается по желанию и должен включать и выключать фонарик каждые 60 секунд.

Когда светлячок пойман, игра заканчивается и выбирается новый светлячок.

Кто я?

Что вам понадобится: Имена каждого человека в группе записаны на небольшом листе бумаги и ленте. Лучше всего играть, пока на улице еще немного светло.

Как играть: Положите маленькие кусочки бумаги с написанными на них именами в миску или шляпу. Каждый человек должен нарисовать имя и прикрепить его к чьему-нибудь лбу, не позволяя им его видеть.

Игроки могут бродить по группе и задавать людям да или нет такие вопросы, как «у меня светлые волосы?» или «я супер высокий?» пока все не выяснят, чье имя приклеено к их лбу.


Распечатайте карточки с инструкциями для этих 15 ночных игр на свежем воздухе для детей и подростков и позвольте своим детям вести занятия!



Какие веселые ночные игры на открытом воздухе для детей и подростков вам понравились? Позвольте мне знать в комментариях ниже!

Веселые игры на открытом воздухе для больших групп: 30+ уникальных идей

Мы выросли, играя в эти удивительные веселые игры, и часто вспоминаем те забавные времена и просто хотим вернуть их, и можем ли мы получить столько удовольствия от мелочей? Но почему бы не воссоздать их?

Мы живем во время, когда мы все время окружены экранами, во время работы или во время перерыва, просматривая социальные сети.Общественные собрания — это то, что мы должны стараться держать экран меньше, но вы, должно быть, видели вторжение технологий и там. А если вы проводите мероприятие, вам нужно, чтобы ваш гость развлекался и общался. Что может быть лучше, чем старые классические игры и несколько модифицированных новых?

Еще сложнее провести вечеринку с большим количеством гостей вместе и весело. Не волнуйтесь, мы вас поддержим 🙂

Вот веселые подвижные игры для больших групп

1.Семь камней / Лагори

Это одна из старейших и самых популярных игр в Индии. Группа должна быть разделена на две группы: ищущие и нападающие. Один из искателей бросает мяч в кучу из семи камней. Ищущим нужно повторно укладывать камни, не попадая под удар нападающего.

Требование — Семь плоских камней (можно купить в Интернете или собрать примерно)

2. Тег

Большинство из вас, должно быть, играли в тег хотя бы раз в детстве, и, возможно, вы называете это как-то иначе.Причина его популярности — простота игры.

Чтобы играть в эту игру, требуется более двух игроков (чем больше, тем лучше), один ребенок взаимно выбирается как «он», который преследует других, чтобы пометить их (постукивая по плечу или руке). Отмеченный игрок теперь становится «этим», помечает других и так далее.

3. Цепная атака

Это одна из самых популярных игр в Индии, она похожа на tag. Чтобы сыграть в цепную атаку, один игрок должен быть выбран как «Деннер» (в некоторых местах «он» называется деннером), чтобы преследовать другого игрока и пометить его, отмеченный игрок теперь держит его за руку и преследует других, и третий человек помечается, тогда они также держатся за руки, образуя цепочку.Это продолжается до тех пор, пока не будет пойман последний человек в группе.

4. Обезьяна в центре внимания

Есть много версий этой игры, в одной из упрощенных есть две команды, которые играют в ловлю и бросок с мячом таким образом, чтобы не потерять мяч одному игроку в центре, который не принадлежит ни к одной из команд, и называется обезьяной. Если обезьяна ловит мяч, новой обезьяной становится тот, кто бросил мяч. А в другой версии группа людей находится посередине, и два игрока играют в ловлю и бросок, избегая потери мяча группе, находящейся посередине.

5. Ударьте по банке

Это увлекательная игра, в которую могут играть как взрослые, так и дети.

Один человек обозначается как «оно», который ставит банку в центр поля и ждет определенное количество времени. А пока остальные игроки прячутся. Затем «оно» пытается обнаружить спрятанных игроков, не отрывая глаз от банки. Если непомеченный игрок пинает банку, они начинают все сначала.

6. Классики

Это одна из самых популярных игр, и каждый ребенок любит классики, которые объединяют всех детей всех поколений.Можно нарисовать сетку классиков и поиграть или купить ее на рынке. Количество удовольствия осталось неизменным.

7. Dodge Ball

Эта игра требует большой группы людей. В этой игре группа людей держится за руки и встает в круг. В центре круга три человека пытаются увернуться от мяча, в который целится группа людей вокруг. Если мяч касается одного из игроков в круге, они меняются местами с игроком, который бросил мяч.

8. Кресло музыкальное

Это популярная игра на вечеринках и большинстве общественных мероприятий. Вот так: один играет музыку, а другие бегают вокруг стульев, в наборе на один стул меньше, чем игроков. Когда музыка приостановлена, все, кроме одного человека, сидят. Игрок, не сидящий на месте, считается выбывшим из игры.

9. Повязка на глаза

Чтобы сыграть в эту игру, группа должна обоюдно решить, что один человек будет «этим», который с завязанными глазами и помечает других.Если на пути есть препятствие, другие игроки должны сказать «опасность». В эту игру следует играть только в меньшем и более безопасном окружении.

10. Передайте текущее

Предположим, вы ищете игру, в которой не нужно много бегать и так далее. Вы должны попробовать это.

Выбирается одно «оно», и остальные игроки должны сидеть в круге, взявшись за руки (на коленях, которые должны быть видны «оно»). В слове «это» говорится: «текущий проход от человека к человеку B», тогда игроки должны передать ток от человека A к человеку B посредством передачи сигналов рукой через людей в середине, используя такие жесты, как постукивание и щипание, продолжая удерживать руку, избегая «оно» от того, чтобы увидеть, улавливает ли «оно» момент, когда вы помечены.

11. Заморозить тег

Забавная версия тега, где, если «оно» помечает вас, вы замираете, а другие игроки, не отмеченные тегами, могут разморозить вас. Игра продолжается, пока все не замерзнут.

12. Теневой тег

Канонический тег изменен, в котором «оно» должно помечать тень человека, и он становится новым «оно».

13. Охота за сокровищами

В этой игре есть две команды, каждая из которых имеет шанс спрятать набор вещей, а другая команда должна найти их с помощью подсказок — команда, которая заканчивает быстрее всех, побеждает.

14. Игра в прятки

Еще одна классическая детская игра.

Вот как это делается: один ребенок выбирается в качестве ищущего и ждет некоторое время с закрытыми глазами, просто чтобы дать всем время спрятаться. И затем искатель находит спрятанных игроков одного за другим, и игрок, найденный первым, становится искателем во втором раунде.

15. Бирка одноногая

Эта игра изначально называется «Лангди». «Оно» запрыгивает на одну ногу, чтобы пометить других игроков.Это может быть интересно и весело, даже когда взрослые пытаются.

16. Хо-Хо

Все игроки должны сидеть на равном расстоянии, каждый должен смотреть в разные стороны. Искатель должен пометить одного участника, и загвоздка в том, что бегуны могут «хо», то есть пройти дальше или назначить этого человека для участия в беге, в то время как ищущий остается прежним. У бегуна есть полная свобода движения по часовой стрелке, против часовой стрелки или между игроками. Но движения ищущего ограничены.

Если ищущий кого-то ловит, он становится новым искателем.

17. Цвет — Цвет

Отличная игра для детей, которые только выучили названия цветов. Чтобы играть в эту игру, один человек выбирается как «деннер», который произносит названия цветов. Предположим, они говорят, что синий цвет — каждый должен спешить и дотронуться до синего цвета везде, где он может его заметить. Но если «деннер» поймает вас до того, как прикоснется к цвету, вы станете новым обедом.

18. Крикет

Вы, наверное, видели крикет по телевизору, если вас заинтриговала эта игра, мы рекомендуем вам попробовать.Вы можете изменить правила в соответствии с тем, что вам удобно. Если вы недостаточно хорошо знаете игру, чтобы попробовать, вот видео, которое может вам помочь.

19. Футбол

Это игра, от которой без ума многие подростки, но почему бы не сыграть с друзьями, определяя свои собственные правила, ведь никто не собирается играть на чемпионате мира, верно? Тогда что мешает вам повеселиться?

Разделите вашу группу на две команды, определите половину площади для каждой команды и установите стойки ворот (они не обязательно должны быть настоящими стойками ворот), каждая команда будет передавать мяч друг другу и пытаться направить мяч в сторону. стойка ворот в зоне противоположной команды.Побеждает команда, поставившая наивысшую цель.

20. Клубок-распутывать / Развязать узел

Группа игроков, взявшись за руки, стоит в кругу. Есть один выбранный человек, которого нужно распутать, который ждет определенное количество времени, пока остальная часть группы, державшаяся за руки, запутается в небольшой кусок, где трудно понять петли. Теперь человек должен распутать круговую ленту, и группа должна убедиться, что не разорвет цепь, если они начнут снова.

21. Freeze Dance

Это для всех, кому нужен только один повод, чтобы начать танцевать. Вот как играть, танцевать, пока играет музыка, и замирать, когда она останавливается; если кого-то поймали в движении во время паузы, они отключились (или, в некоторых случаях, были наказаны забавным вызовом), и один за другим все выбыли, побеждает тот, кто остался последним.

22. Красный свет — Зеленый свет

Еще одна из классических игр. При этом один человек из группы людей становится светофором, а все остальные начинают стоять на расстоянии по прямой.Светофор поворачивается, чтобы сказать зеленый свет, и другой игрок начинает движение к светофору, как только светофор говорит на красный свет, все должны остановиться, и если кто-то пойман движущимся, они должны начать снова, иначе первый, кто пометит трафик свет теперь становится светофором.

23. Гонки

Некоторые группы искренне любят соревнования, и эта идея направлена ​​именно на эту группу людей. Но постарайтесь сделать его приятным, добавив реквизита или устроив гонку вокруг определенной темы.

24. Эстафета

Эстафеты — это увлекательные мероприятия по построению команды, которыми можно наслаждаться в большом количестве групп на открытом воздухе. Это гонка, в которой участвует команда, и каждая выполняет части одной задачи, наконец, завершает все, побеждает самый быстрый.

Найдите список лучших вариантов в другой нашей статье.

25. Никогда не было

Здесь вы узнаете секреты, которые хранят ваши друзья. Обязательно попробуйте это, если вы когда-нибудь окажетесь у костра прохладным вечером, все рассаживаются по кругу с напитками.И предположим, что один человек говорит: «Я никогда не писал в бассейне», — каждый, кто это сделал, должен сделать глоток. И каждый должен участвовать один за другим.

26. Бадминтон

Нам нравится видеть это на наших телевизорах, почему бы не попробовать. Если вы не знаете, что такое игра, вот основная структура; это похоже на другие игры с ракетками. Есть волан с перьями, по которому нужно быстро ударить ракеткой в ​​сторону противника. И самое главное правило — не позволять шаттлу упасть на землю.Предупреждаю, это может стать конкурентоспособным.

27. Летающий диск / Фрисби

Это простая игра в ловлю и броски, но мы заверяем, что вы отлично проведете время.

28. Перетягивание каната

Почти каждый раз играл в эту игру; если вы не знаете, не волнуйтесь, этому довольно легко научиться. Две команды держатся за веревку за два конца, обе команды сильно тянут. Команда, которой удастся вытащить самые упорные, побеждает.

29. Пройти и сдать

Это одна из любимых игр любого общества.

Вот упражнение, играет музыка и мяч передан. Когда музыка прекращается, человек, держащий мяч, должен принять участие в веселом приключении, предложенном другими.

30. Джемминг-бой

Эта игра для меломанов, которым просто нужен шанс начать напевать — одна из игр, в которую лучше всего играть у костра или в подобной обстановке. Разделите группу на две команды, и одна команда может начать петь и джемовать (лучше, если у вас есть инструменты), другая команда должна в любой момент выбрать слово и начать петь песню с этим словом и т. Д. .

31. Телефон

Это отличная игра, если вы хотите постоянно смеяться: чем больше игроков, тем веселее. Сядьте в круг, и любой человек начнет шептать фразу человеку рядом с ним, и они будут повторять его третьему лицу и так далее, пока сообщение не будет шептаться первому человеку, и он / она, наконец, произнесет его вслух.

Правила просты, вы можете использовать только незнакомую или редкую фразу, а игрок может шептать только один раз (не повторять).

32. Лава и земля

Предположим, вы находитесь с группой на земле, покрытой пятнистой травой, частично влажной или разноцветной. Определите одну часть и лаву, а другую — землю, если какой-либо игрок ступит в лаву, он потеряет или станет новым «это» / «деннером», это основная концепция. Вы можете построить вокруг него что угодно, гонку или игровую метку с лавой и землей.

33. Разрежьте яблоко / проденьте нитку в иглу

Это последняя игра в нашем списке, но несомненно одна из лучших.Это похоже на тег, но загвоздка в том, что «оно» преследует какого-то игрока, а другой игрок проходит между ними. Они становятся новым «этим». И придется гоняться за другими. Эта игра везде носит разные названия. Другое известное название — нить в игле.

Заключение

И на этом мы завершаем наш список веселых подвижных игр, надеемся, что наши рекомендации были полезны. В детстве я лично никогда не играл в игры, не вводя новые повороты или не изменяя их, мы предлагаем вам попробовать свои собственные правила и поэкспериментировать с нашим списком отражений.

Надеемся, вам понравится!

17 активных игр для социального дистанцирования — Очарованный вызовом

Из летнего лагеря…

Я работал вожатым в лагере летом, когда учился в колледже. Я до сих пор помню свой первый тренинг для персонала в июне перед приездом отдыхающих. У нас было почти 2 недели, чтобы узнать друг друга как персонал. Я был тем человеком, который ненавидел ледоколы и «дурацкие» игры. Когда мы начали изучать некоторые игры, я был не в восторге; однако я любил эти игры! Я понятия не имел, что деятельность по созданию сообщества может заставить меня смеяться вслух и так крепко сблизиться с другими.Раньше я не занимался подобными действиями.

На утренние собрания…

Затем после первого года обучения я пошел на тренинг по адаптивному классу. Я влюбился в утренние встречи. Вы можете подумать, что из-за того, что я учил шестиклассников, я не так много занимался играми. Все дело в том, чтобы выбрать правильные игры для правильной группы детей. Игры разума (объясненные здесь) всегда были хитом среди старых. Я также думаю, что мой опыт работы с детьми, начиная с 3-го до 12-го класса, помог мне понять, что нравится разным возрастным группам.Атмосфера и ваш энтузиазм как лидера имеют решающее значение.

Для улучшения игр…

Как учитель, я прошел много курсов повышения квалификации. Некоторые из них были до боли скучными, но один урок, который я выбрал, был чистым удовольствием: «Техники импровизации». Учитель этого класса был учителем драмы в средней школе, и он был великолепен! У него был широкий опыт: от помощи на утренних встречах в начальной школе до преподавания драмы, работы со старшими учениками и самого себя.Мне также очень понравилось, что в этом классе были учителя (и специалисты!) K-12, поэтому я услышал множество заявлений. Некоторые из них я обсуждаю в своем посте о 12 играх-обзорах.

Ниже я расскажу о некоторых из моих любимых игр, которые я узнал из этих сред.

Одно предостережение — Я полностью верю, что детям нужна неструктурированная игра, будь то блуждание по дорожке на улице и болтовня с другом, копание в грязи палкой, сидение на скамейке в тишине, танцы, как сумасшедшие … им нужно время, чтобы просто быть.Тем не менее, сейчас существует множество ограничений на бесплатную игру в школах из-за социального дистанцирования. Что мне нравится во многих из этих игр, так это то, что они позволяют проявить творческий подход, хотя это все еще структурированная деятельность. Я надеюсь, что они помогут вам при планировании занятий в помещении или на открытом воздухе на переменах или перерывов в работе для вашего социально дистанцированного класса. Большинство из них будут работать лучше, если вы будете на улице, особенно с учетом ограниченного количества классных комнат в этом году. Если вам нужны идеи для студентов, чтобы они могли сидеть за своими столами, прочтите этот пост.

1. Свист Болл

(Полное раскрытие: я думал, что это была самая странная игра, когда я впервые играл, но детям нравится эта игра! В день фотографий это легко развлекает детей, пока они ждут одноклассников. Это заполняет немного времени, когда я нахожусь в встреча в конце дня. Это спасение жизни, так что дайте ему шанс. У меня были классы, в которые можно играть в любое время, когда у нас есть 5 минут ожидания, чтобы пойти на сборку и т. д.)

Это динамичная игра. Студенты передают невидимый «свистящий мяч».«Один ученик начинает с мячом и держит руки, как будто держит мяч перед собой. Они могут передать мяч вправо или влево, сказав «Уш». Если ученик A передает пас ученику справа (B), он может продолжить передачу, сказав «Уш» ученику справа (C.) В любое время ученик, которому передается мяч, может отказаться от передачи мяча. мяч, сказав: «Вау!» и поднимают руки перед собой в положение «руки прочь». Если ученик Б говорит «Вау!» ученику А, ученик А может повернуться налево (ученик Z) и сказать: «Уш!», чтобы передать ему это.Если этот ученик также скажет: «Ух ты!», Ученик А может повернуться к ученику Б или «забросить» мяч кому-нибудь через круг, хлопнув в ладоши в направлении предполагаемого получателя. Любой ученик может «Уш», «Ух!» Или «Уш» в любое время, когда у него есть «Уш». Когда ученик «отбивает» мяч, он должен иметь возможность смотреть в глаза и указывать руками на предполагаемого получателя. Студент ДОЛЖЕН принять Zap; другими словами, вы не можете «Woah» и «Zap». Шарик-свист продолжает двигаться по кругу.Вы также не можете «забить» человека справа или слева от вас; это должен быть кто-то по кругу. Если учащийся пропускает команду на получение сигнала или не отвечает на «Уш» или «Вау», «Бьет» кого-нибудь рядом с ним или не делает движение правой рукой с правильным словом, то он выбывает из игры. Это веселая, динамичная и глупая игра. Обязательно перезапустите до того, как слишком много учеников покинет круг. Учащиеся, которые «вышли», также могут начать свою новую игру.

Варианты / когда социальное дистанцирование не должно быть обязательным: Каждый раз, когда у учащегося есть свистящий мяч, он может удивить учащихся, подпрыгивая вверх и вниз с руками над головой и говоря: «Боинг! Боинг! Боинг! Боинг! » Кроме того, в любое время, когда у ученика есть мяч Whoosh, он может поднять руки вверх, пошевелить пальцами и сказать: «Общайся! Смешайся! Смешайся! » В этот момент все ученики должны поменяться местами в круге.Студент, заявивший, что все участники Mingle по-прежнему владеют мячом Whoosh, и он начнет, как только все снова окажутся в кругу. Дело в том, чтобы быть быстрым, так что как Боинг! и смешайся! предназначены для того, чтобы нарушить ход игры и застать людей врасплох.

2. Zoom

Вот отличное видео, которое показывает МНОЖЕСТВО импровизационных игр в действии. Первое, что они показывают, — это Zoom. На их веб-сайте http://improv.ca/training/online-training-resource/ есть указания, которые соответствуют тому, что они показывают в видео.

Это похоже на Whoosh Ball, но намного проще.Сдвиньте руки друг против друга в противоположных направлениях (одна выпрямляется перед вами, а другая движется по направлению к вашему телу) и хлопайте ими, создавая звук хлопка. Вы хотите, чтобы был шум и было четкое указание направления, в котором указывает передняя рука. Один человек начинает и говорит «Масштаб» одновременно с движением. Тот, на кого они указывают, получает зум и может хлопнуть и передать его другому человеку. Это просто быстро движется по кругу.

3.Транспортир

Все встают в круг (чтобы лучше видеть друг друга), протянув руки к пальцам ног. Студенты будут постепенно перемещать свои прямые руки от пальцев ног к небу / потолку, где 0 представляет пол, а 20 — небо. Поощряйте детей замечать, где находятся 5, 10 и 15, чтобы у них были ориентиры. После того, как вы посчитаете каждое число, назовите случайные числа от 1 до 20, и все попытаются подойти к этому месту руками. Вы можете сделать это для 0-10 или 0-50, когда у них появится идея.Для учеников, которые изучали углы, используйте градусы от 0 до 180 и попросите учеников оценить углы своим телом. Для математической игры назовите математическую задачу, в которой ответ находится в диапазоне от 0 до 20 (или в соответствии с любыми критериями, которые вы выбрали для измерения от земли до неба). Например, скажите «десять минус три». Группа говорит «семь» и переходит на позицию семь. Или вы можете сказать «четыре плюс десять», а они скажут «четырнадцать» и повернуть свое тело туда, где было бы 14 из 20.

4. Ча!

Меня учили этой игре как Ча, но я наткнулся на видео, которое называет ее Ва! Он также показывает Kumja / Bunny Bunny, которого меня тоже учили раньше, и это довольно весело.

В этой игре ученики встанут в круг. Студенты «передают» невидимое «ча» взад и вперед по кругу. Первый ученик поднимает руки, сложив ладони над головой, и говорит «ча». Затем они опускают руки к человеку, которому они «передают», и снова говорят «ча». Этот человек «получает» «ча», поднимая руки со сложенными ладонями над головой, и произносит «ча». Люди по обе стороны от получателя повернутся к получателю и «рубят» получателя на уровне живота.Студентам НЕ СЛЕДУЕТ на самом деле касаться ученика (даже в обычное время, потому что вы никогда не хотите, чтобы люди никогда не били). Цель состоит в том, чтобы люди справа и слева от получателя попытались первыми отвлечь руки в сторону и сказать «ча». Если человек слева работает медленнее, чем справа (и наоборот), другой человек отсутствует. Если ученик не отвечает, когда его сосед получает ча, он выбывает. Это динамичная игра, в которой ученики должны повторять «ча» один за другим.Студенты, пропустившие реплику, выбывают. Перезапустите игру, когда группа немного уменьшится. Эта игра может стать громкой, так как студенты кричат ​​«ЧА!»

5. Виголо

Это просто песня и танец (то же самое, что Pop-see-ko на Go Noodle; я просто знал эту версию за много лет до того, как услышал Pop-see-ko).

Ученикам нужно будет придумать простое танцевальное движение, которое может скопировать кто угодно (например, диско-движение, поворот, прыжок и т. Д.). Было бы неплохо продемонстрировать пару из этих идей.

Вот слова:

  • ( парик -o- lo -o, парик -wig-o- lo -o) x 2 начните с обеими руками на коленях , затем хлопните, повторяя, как подчеркнуто
  • Hey ( имя).
  • Эй, что?
  • Готовы?
  • К чему готов?
  • Готов к парику.
  • Парик какой?
  • Wigolo!
  • Ну, у меня руки высокие (ученик поднимает руки над головой), мои ноги низкие (ученик тянется руками до пальцев ног), и вот как я виголо.(ученик танцует)
  • Его / ее руки высокие (все ученики поднимают руки над головами), его / ее ноги низкие (все ученики достигают рук до пальцев ног), и вот как он / она носит виголо. (одноклассники копируют танцевальное движение)
  • ( парик -o- lo -o, парик -wig – o- lo -o) x 2 начать с обеими руками на коленях , затем хлопать, повторяя как подчеркнуто

Примечание: если ученик слишком долго думает о танцевальном движении, просто начните копировать любое движение, которое он делает в данный момент (пожимание плечами или скрещивание рук), чтобы оно оставалось беззаботным и двигалось вперед.

Каждый год я учу этому студентов, когда мы берем шестиклассников в поход на 4 дня и 3 ночи (да, мы действительно делаем это!), И я не мог пережить это, случившееся однажды ночью у костра. Энергия более 100 детей, играющих в эту игру, была такой крутой (и сумасшедшей, как вы понимаете!)

6. Куриные очки

В этой игре все ученики сидят или встают в круг. Все делают «куриные очки». Ученики будут рисовать круги указательным и большим пальцами и размещать их вокруг глаз.Остальные три пальца могут разветвляться, как перья. Дело в том, что затруднен периферийный обзор. Учащиеся «переходят» вправо, опуская правую руку на колено, и издают куриный «баак». Студенты «переходят» влево, опуская левую руку на колено. Студенты могут пропустить одного человека, если они упадут обеими руками на колени, и в этом случае он продолжит движение в том направлении, в котором пришел. Студенты могут выбрать любой из трех ходов, когда подойдет их очередь. Учащиеся «выбывают», если они не пропускают, когда их пропустили, или продолжают идти вправо, когда их сосед прошел слева, и т. Д.Я бы поощрял различные «куриные звуки», потому что это весело. Это глупая игра, которая вызывает немало смеха, поэтому будьте готовы к уровню шума.

7. Самурай

Эту игру лучше всего проводить на открытом воздухе. Вам понадобится лапша для пула или какой-нибудь другой предмет для замены «самурайского меча»; Вы также можете просто использовать свою руку в случае отчаяния. Все ученики встают в круг вокруг «самурая» в центре. «Самурай» может быть учеником, однажды продемонстрировав его. Самурай может сделать три движения: провести мечом по горизонтали, подняв его за голову людей, провести мечом горизонтально по ногам людей или провести мечом по вертикали между людьми.Самурай должен четко различать начало и конец, вращаясь по кругу и размахивая мечом. Когда самурай бьет по головам, любой в круге, кто дотянется до меча, должен пригнуться, чтобы «не отрубить себе голову». Когда самурай бьет по ногам, любой в круге, которого коснется меч, должен прыгнуть, чтобы «не отрубить им ноги». Когда самурай проводит вертикально, чтобы «разрезать кого-нибудь пополам», люди по обе стороны от меча должны отскочить в сторону.Если кто-то не двигается и был бы ранен мечом, значит, они выбыли. Важно, чтобы «самурай» четко разделял высокое горизонтальное движение и низкое горизонтальное движение, сгибая колени / обучаясь вниз / наклоняя лапшу в бассейне.

8. Ножницы для бумаги Evolution Rock

Это забавная игра, в которой есть камень, ножницы, бумага. Все ученики начинают с «яиц», когда они приседают на земле и ходят на корточках. Они находят другого человека и играют в камень-ножницы-бумага.Кто побеждает, тот «эволюционирует» и становится птенцом. Птенец по-прежнему приседает, но машет крыльями. Птенец найдет другого птенца и поиграет в камень-ножницы-бумага. Когда они побеждают, они снова «развиваются». Яйцу нужно найти другое яйцо, чтобы сыграть в камень-ножницы-бумагу, и оно должно победить (или стать последним), чтобы превратиться в птенца. Птенец должен поиграть с другим птенцом, прежде чем он сможет развиваться. Порядок следующий:

  • Яйцо (ходьба на корточках)
  • Детеныш динозавра (ходьба с согнутыми ногами и взмахом «крыльев» — сгибание рук и взмахи локтями)
  • Птеродактиль (ходьба, махая «крыльями» — все руки в стороны)
  • Ти-Рекс (топает и рычит)

Другая версия последовательности эволюции:

  • Яйцо (ходьба на корточках)
  • Цыпленок (ходьба с согнутыми ногами и взмахом «крыльев»)
  • Динозавр (ходьба с короткими руками, как у тираннозавра, топот и рычание)
  • Горилла (вставать и толкать грудь)
  • Человек (встаньте и действуйте как обычно)

9.Следуй за лидером

В Театре Форда есть несколько видеороликов с театральными играми, так что вы можете увидеть его в действии здесь.

В этой игре из круга выходит один человек, который будет детективом. Один из оставшихся людей — лидер. Лидер начинает с базового движения (щелчки, хлопки, топание, касание рук или бедер) и повторяет это движение несколько ударов. Все остальные следуют за лидером как можно быстрее. Детектив входит и становится в центре круга.Лидер — единственный, кто может менять движения. Работа всех остальных — как можно быстрее следить за движениями лидера, чтобы было трудно сказать, кто он. Детектив делает около 3 догадок, прежде чем будет выбран новый детектив и новый лидер.

Две популярные детские игры, напоминающие мне «Следуй за лидером», — «Знаки» и «Лягушачье убийство».

Знаков

В Знаках у каждого человека есть свой «знак». Первый человек делает свой знак, а затем «переходит» к человеку Б, сделав свой знак.Человек B «получает» его, делая свой собственный знак, а затем заставляет знак человека C передать ему. Прохождение случайное; игра должна быть динамичной и сфокусированной. Если вы пропустите знак или сделаете ошибку, вас нет.

Лягушачье убийство

В Froggy Murder один человек является детективом и покидает территорию. Один из оставшихся людей становится «убийцей», и они могут «убивать» людей, высунув язык. Когда вы «умираете», вы буквально падаете или садитесь (если стоите).Детектив пытается найти «убийцу». Я считаю, что детям нравятся драматические фальшивые смерти, поэтому я говорю им: «Только 2-секундные смерти».

10. Красный надувной мяч

Эта игра требует некоторого воображения. Каждый человек будет изображать собственное действие. Человек A подойдет к человеку B и скажет: «Это красный надувной мяч» и разыграет игру с надувным мячом. Человек B ответит: «Спасибо за красный надувной мяч». Человек B перейдет к кому-то другому и продолжит передавать красный прыгающий мяч.Одновременно с этим человек C обращается к человеку D, чтобы сказать что-то вроде: «Это грязный подгузник», и разыграть, протягивая ему грязный подгузник. Человек D может не захотеть сказать «Спасибо» в этом случае, поэтому эта линия будет гибкой. Разные вещи будут передаваться разным людям, поэтому для вас, как учителя, может быть хорошей идеей помочь нескольким людям, начиная с «Это…». Это видео из театра Форда, показывающее «Пройдите птеродактиль», очень похоже.

11. Капитан на палубе

Существует МНОГИЕ вариаций этого типа игры «звонок и ответ».В некотором смысле это похоже на Саймона, за исключением того, что фразы имеют значение сами по себе. Учитель / лидер призывает к действию, и каждый должен ответить на это действие. Уловка в этой игре в том, что когда вы говорите «Капитан идет!» все должны стоять по стойке смирно (ноги вместе, руки в салюте). Они должны оставаться такими, пока лидер не скажет: «Вольно». Если кто-то двигается и делает движение, которое называется перед словом «непринужденно», он выбывает из игры. Вот несколько движений, которые подойдут для отдельных людей.

  • Жук: лечь на землю с поднятыми ногами и руками, как жук на спине
  • Взбираться за облака: притвориться, что поднимается по лестнице и поднимается вверх
  • Восток: беги на восток или вправо
  • Запад: беги на запад или слева
  • Лодки: сядьте и сделайте вид, что гребете на лодке
  • Русалка: поиграйте с волосами и / или сделайте вид, что взмахивает хвостом

Есть много других движений / игр, которые требуют групповой функциональности; Один из Театра Форда на YouTube — «Слон», это действительно весело.Сейчас это может быть слишком физически близко, но это может дать вам некоторые идеи. Вот более традиционная версия Captain on Deck.

12. Да, нет, я

Цель этой игры — поговорить без слов «да», «нет» или «Я». Учащиеся встают в 2 ряда, чтобы начать. Два человека впереди начинают разговор. Например:

A: Как дела?

B: Ничего страшного. Погода могла быть лучше.

A: Всю неделю шел дождь, не так ли?

B: Да, это так.

Человек B сказал да. Обычно кто-то говорит «да» или «нет» вместо «да» или «нет», я все равно считаю это нарушением правил. Следующий человек в линии B поменяется местами и начнет разговаривать с A. Первоначальный человек B переместится в конец линии. Разговор продолжается и может быть полной чушью. Часто бывает, что сразу кто-то начинает с «я», а потом просто отправляет себя в спину. Если у всех это беззаботное настроение, это действительно весело и побуждает принимать ошибки.

13. Вопросы

Это действительно похоже на предыдущую игру, Да, Нет, I. В этом сценарии учащиеся могут говорить ТОЛЬКО вопросами. Например:

A: Куда ты идешь?
B: Зачем вам это нужно знать?

A: Почему ты не можешь мне сказать?

B: Вы вообще знаете, чем я занимаюсь?

A: Вы шпион?

B: Почему я сказал бы вам, если бы был?

A: Пауза….

Если кто-то не может отвечать на вопросы и делает паузу более 2–3 секунд или делает заявление вместо вопроса, он уходит, и его место занимает следующий человек в очереди.Вот пример группы, выполняющей это как перформанс.

14. Чем занимаешься?

Я думаю, что это особенно хорошее объяснение с примерами. Вот еще одно видео игры импровизационной группы.

По сути, это более сложный вариант шарад. Вместо того, чтобы рисовать на листках бумаги для описания действий, вы должны думать на ногах. Мне нравится, что это поощряет расходящееся мышление. Я научился этому, когда 2 человека играли взад и вперед, но мне нравится, когда один человек в центре / впереди меняет всех друг за другом довольно быстро, чтобы никто не застрял или не смутился.Любое действие совершает первый человек. Затем подходит второй человек и спрашивает: «Что ты делаешь?» Если первый человек притворился, что принимает душ, он может ответить, сказав что угодно, кроме принятия душа. Поэтому они могут сказать: «Я убиваю дракона». Второй человек делает вид, что убивает дракона. Третий спрашивает: «Что ты делаешь?» Второй человек отвечает чем угодно, кроме убийства дракона, и его ответ становится указанием для третьего лица и так далее. Вы можете указать темы, которые помогут учащимся, такие как «сказки» или «летние занятия», которые могут помочь, или вы можете сделать это совершенно случайным.Вы даже можете отпустить детей, и они могут говорить: «Я катаюсь на американских горках» каждый раз, когда они не могут о чем-то придумать. Я бы предложил это только в первый раз, когда вы играете, и после этого у них будет больше идей.

15. Zip Zap Pop!

Это похоже на Whoosh Ball and Zoom. Каждое слово имеет свое собственное движение. Когда вы застегиваете молнию, вы указываете рукой над головой. Когда вы прыгаете, вы указываете рукой ниже подбородка. Когда вы хлопаете, вы хлопаете в ладоши и указываете им на человека.Это похоже на увеличение масштаба, когда вы просто продолжаете проходить где-нибудь в круге наугад. Хитрость в том, что вы всегда должны идти в том же порядке, что и zip zap pop. Обычно вы проигрываете, если пропустите пас или сделаете неправильную комбинацию движения / слова, но вы также можете сыграть это без аутов. (Сначала я выучил «свист мяч», и движение «поп» здесь то же самое, что и «удар» от «свист мяч», поэтому я фактически поменял местами движения «свист» и «поп» с моим классом, потому что это так сильно сбивало с толку всех!) Я лично узнал это. в обучении PD, но я также нашел здесь направления.

16. Азбука

Сценарий дается 2-4 людям, которые будут действовать на глазах у других. Каждый человек говорит только 1 строчку. Каждая строка начинается с следующей буквы алфавита. Вы можете начать с А или любой буквы. После того, как вы прокрутите всех людей один раз, он вернется к первому человеку. Разговор начинается и заканчивается на одной и той же букве. Например, это может быть поход в поход. Если вы начнете с Y, это может быть:

1 — Вы всегда забываете упаковать носки.

2 — Zzzz. Комаров уже слишком много!

3 — И я принес только одну пару обуви.

1 — Мальчик, я бы пошел за кондиционером.

2 — Разве мы не можем просто купить носки?

И так до Y.

Вот пример, который вы можете просмотреть.

В этой игре может участвовать много людей, но, вероятно, это будет не столько создание сцены, сколько продолжающаяся глупая история (тоже совершенно нормально!).Эта игра может показаться более длинной, но если она сделана хорошо, посторонним будет интересно наблюдать за ней. Вы также можете попросить учеников сделать только 6 разговоров вперед и назад, а не проходить через весь алфавит.

17. Заморозить тег

Вот группа людей, играющих в Freeze на мероприятии.

Как правило, в эту игру одновременно играют 2 человека, в то время как все остальные смотрят и ждут, чтобы присоединиться. Что хорошо в этой игре, так это то, что она интересна в качестве наблюдателя. Эти двое людей что-то разыгрывают вместе.Может быть полезно дать начальный сценарий (ужинать, играть в прятки и искать, на выпускном вечере, заблудиться в лесу). Эти два человека просто разговаривают и действуют так, как будто они были в этой сцене. Учитель (или другой человек в группе, если вы выберете) может крикнуть «Стой!» Затем кто-то войдет и поменяется с другим человеком. Часто это делается путем «пометки» человека в его позе, но я бы посоветовал назвать имя человека, которым вы меняете местами. Как только кого-то заменяют, он должен изменить способ восприятия этой сцены.Например, если люди сидели и делали вид, что едят гамбургер за обедом. Человек мог заморозить, поменять местами и превратить это «поедание гамбургера» в игру на губной гармошке.

Academic Tie-In: Я посещал WISSIT в Вашингтоне и видел, как Мэри Холл Поверхность объясняла, как можно использовать рутину мышления «Требование, поддержка, вопрос» для чего-то вроде этого. Например, лидер / учитель может крикнуть «Стоп» кому-то (или двум людям), разыгрывающим движение. Спросите студентов, каковы их «претензии» к этому движению, а затем попросите объяснений, подтверждающих это мышление.Например, если я стою с расставленными ногами и руками по бокам, возможные утверждения могут заключаться в том, что я делаю позу воина в йоге, занимаюсь серфингом, катаюсь на скейтборде, катаюсь на коньках и т. Д. задавайте вопросы, которые прояснят позу. После этого кто-то может занять ту же позицию, затем начать разыгрывать ее и переходить в другую сцену. Я использовал это, чтобы представить рутину мышления в сфере убедительных работ. Я хотел сказать, что каждое утверждение, которое вы делаете в убедительных статьях, должно сопровождаться объяснениями и исследованиями.Каждое утверждение можно интерпретировать по-разному, и люди могут делать разные утверждения, основываясь на одних и тех же доказательствах.

Надеюсь, это даст вам несколько идей для структурированной игры в вашем классе! Идей действительно много!

Нравится:

Нравится Загрузка …

Молодежные групповые игры на открытом воздухе — Молодежные групповые игры

Обзор:

Bases — это динамичная игра на открытом воздухе, в которой сочетаются элементы «Захват флага» (CTF), флаг футбола и ролевые игры.Принесите и пейте много воды и делайте перерывы между играми, чтобы отдохнуть и пообщаться. Пожалуйста, прочтите поясняющие «Примечания» после каждого раздела для получения важной информации и советов.

Целей на победу:

Игра: одиночное прохождение, выигранное за разрушение домашней базы противника.
Матч: комбинация нескольких или нескольких игр, в зависимости от выбранных команд.

Игра считается выигранной, когда одна команда уничтожает домашнюю базу своего противника. Команда получает 3 очка за каждое уничтожение домашней базы противника, по 1 очку за каждую уничтоженную полевую базу противника и по 1 очку за каждую построенную ими полевую базу (даже если она позже будет уничтожена).Матч считается выигранным, когда команда набирает очки, заранее выбранные командами. Очки не суммируются до конца каждой игры.

Примечание: сделайте команды максимально сбалансированными и при необходимости отрегулируйте. Во время игры важнее всего помнить о безопасности и честности — и серьезная травма, и нечестность испортят любую игру.

Что вам понадобится:

человек: Минимум 5 игроков в команде — максимального лимита нет.

Футбольные пояса и флажки с флагами: каждому игроку нужен пояс с 2-3 съемными флажками, которые соответствуют цвету его или ее команды.Если есть лишние пояса и флажки, используйте их для домашней и полевой баз. В противном случае вам понадобится что-то вроде цветных бандан или тканевых полосок.

Пространство: в городе, пригороде или деревне. Из соображений безопасности определите, нужны ли границы и где.

Примечание. Нет «безопасных» зон или областей, где игроки застрахованы от кражи их флагов. Если у вас большие поля или большие команды, вам могут понадобиться телефоны, чтобы вы могли общаться друг с другом.

Вылет игроков:

Когда все флаги игрока украдены, они уничтожены, больше не могут красть флаги и должны «перезарядиться», чтобы продолжить игру.Чтобы перезарядиться, они должны поднять свои флаги и вернуться на базу команды, чтобы снова их надеть. Если игрок потерял 1 или более флагов, но не все, он или она может вернуться на базу, чтобы снова установить флаги.

Примечание: выбывший игрок несет ответственность за поиск своих флагов. Важно, чтобы игроки, укравшие флаги соперника, не бросали и не прятали их, а бросали их в очевидном месте или возвращали своему противнику. Если у игрока украли флаг, но у него все еще есть другой, он должен оставить незакрепленный флаг при себе.

Базы команд:

Home Base: 1-3 флажка Home используются для обозначения домашней базы команды (1-2, если на поясах всего 2 флажка). Ремень с флажками пристегивается, или просто флажки помещаются на что-то вроде дерева, которое служит базой для команды и служит местом перезарядки. Обе команды должны договориться о размещении флагов друг друга до начала матча.

Полевая база: 1-3 полевых флажка используются для обозначения полевых баз команды (1-2, если на ваших поясах всего 2 флажка).Как и домашняя база, они служат местами для перезарядки. Перед началом матча команды выбирают определенные места, где можно построить полевые базы. Полевые базы можно строить только в этих местах. Рядом с домашней базой каждой команды может быть 1-2 места для полевых баз, а где-то около середины поля — 1-3. Мы предлагаем выбрать 2–3 полевых базовых местоположения на каждые 10 игроков. В начале каждой игры базовые местоположения рядом с домашней базой каждой команды принадлежат им и отмечены флагами поля команды.Базовые локации около середины поля нейтральны и могут быть построены любой командой. Нейтральные базы должны быть очевидны или отмечены чем-то вроде пояса без флажков. Если база разрушена, любая команда может восстановить ее на месте базы.

Примечание. Принимая решение о том, какие места использовать для баз, убедитесь, что они равномерно распределены по полю. Полевые базы, принадлежащие командам в начале игры, не засчитываются в их игровой счет, а только те, что построены во время игры.Все базовые флаги всегда должны быть на виду и в пределах досягаемости.

Защита баз: для защиты своих баз и полевых баз команда назначает им защитников (см. «Отряды игроков» ниже). База может иметь 1 Защитника для каждого из своих базовых флагов, то есть команды могут назначить до 3 Защитников на домашнюю или Полевую базу, имеющую 3 базовых флага (при использовании поясов только с 2 флагами команды могут назначить до 2 Защитников для каждого. база).

Уничтожение баз: Чтобы уничтожить базу, противник должен убрать флаги Дома или поля.Игроки не могут убрать флаги базы противника до тех пор, пока все ее защитники не будут уничтожены.

Игроков:

1. Нападающие: Нападающие носят 2 флажка на поясе, по 1 с каждой стороны. Они сосредоточены на уничтожении противников, крадя их флаги или разрушая их базы. Атакующие могут начать игру на любой из домашних или полевых баз команды.

2. Защитники: Защитники играют самую важную роль в игре. Они носят 2 флажка на поясе, по одному с каждой стороны, но их пояс надевается задом наперед.В начале игры на каждой базе команды должен быть хотя бы один Защитник. Защитники крадут флаги, но в основном сосредоточены на строительстве, защите и представлении баз своей команды.

Здание: Чтобы построить базу, Защитник помещает полевые флаги или пояс с полевыми флагами на локацию Полевой базы. Защитники должны нести пояс и / или флаги в не доминирующей руке. Если Защитник уничтожен до постройки Полевой базы, он или она должны вернуться на Домашнюю базу с полевыми флажками для перезарядки.

Защита и представление:
1. Первоначальные Защитники базы — единственные игроки, которые могут представлять эту домашнюю или полевую базу. После того, как база построена и ей назначены Защитники, команды не могут добавлять к ней флаги базы или Защитников позже в игре.
2. Защитники должны находиться в пределах 5 ярдов от базы. Если они покидают радиус 5 ярдов, они становятся атакующими, а база теряет защитника.
3. Защитники должны перезарядиться на другой базе после исключения, чтобы продолжить игру в качестве Защитника базы.Защитники, которые перезаряжаются на другой базе, могут вернуться, чтобы представлять ее, если она не была уничтожена. Если они перезаряжаются на базе, которую они представляют, включая домашнюю базу, они становятся атакующим или другим отрядом. Если они потеряли некоторые, но не все свои флаги, Защитники могут найти и заменить свои украденные флаги на базе, которую они защищают.

Примечание: Защитники могут добровольно покинуть радиус 5 ярдов базы и стать дополнительными атакующими, защитниками базы, которую нужно построить, или другими юнитами. Если возникнут какие-либо вопросы о радиусе 5 ярдов, используйте темп шага Защитника как ярд.Когда полевая база разрушена, последний уничтоженный защитник должен забрать флаги поля обратно на домашнюю базу команды. Для небольших команд лучше, чтобы не более половины игроков были защитниками.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.