Отзывы родителей | Солнечный город
Отзыв Рахмановой Д.Ф., мама Аминчика, 3 года 8 мес. (25.05.2010 г.)
В февральские праздники я со своим сыном была в Метрополисе. На детской площадке дети рисовали и играли, там проходила презентация детского центра «Солнечный город». Моему мальчику 3,8 г. и мне очень хотелось, чтобы он имел возможность общаться со сверстниками, научился играть, и, как все домашние дети, которых чрезмерно опекают, приобрел навыки самостоятельности.
С системой Монтессори я была знакома только в общих чертах, и мне очень понравилось, что «Солнечный город» проводит первое пробное четырехчасовое занятие бесплатно. У меня была возможность присутствовать на занятии и наблюдать за поведением и реакцией моего ребенка, видеть, как с ним работают педагог и детский психолог. После знакомства с этим центром, с молодыми, талантливыми девочками, работающими в «Солнечном городе», мне очень хочется поделиться своими впечатлениями со всеми мамами, которые просто любят своих детей и хотят, чтобы они росли счастливыми.
С детьми занимаются два педагога Монтессори. Занятия построены так, что, не смотря на интенсивность всех заданий (дети занимаются со специальным материалом, очень интересным и разнообразным, но, чем сто раз сказать «халва», лучше один раз попробовать, поэтому приходите сами и все посмотрите и потрогайте, не пожалеете!), дети не успевают устать — в специальной игровой Маша под музыку, очень весело дает детям возможность вдоволь подвигаться и повеселиться, и, при этом, они выполняют танцевальные движения и повторяют слова песен. В такой же игровой форме проводятся занятия английским языком. Это самый настоящий мини-спектакль со сказочными зверушками, которые говорят по-английски, знакомятся с детьми, рассказывают свои истории и каждый ребенок также участник этого действия со своими репликами. В конце каждого занятия для детей разыгрывается сказка, обучающая ребенка чему-то новому — это и приключения Вани и Оли на улице большого города, где они подружатся со Светофором и научатся себя вести на проезжей части, и еще очень много разных интересных сказок, приключения героев которых становятся для ребенка примером поведения в самых разных жизненный ситуациях.
Что для меня еще очень важно, ребенка приучают к порядку, дети обязательно складывают и относят весь материал на место самостоятельно!
Никто не торопит ребенка, но в нужный момент, ненавязчиво, педагог помогает, и ребенок горд тем, что делает все сам. Так получилось, что мне разрешили присутствовать на всех занятиях, и я хочу выразить свое восхищение профессионализмом педагогов Маши, Оли, Тани. Нашим детям повезло, что с раннего детства они видят в своих воспитателях, прежде всего друга и, где-то даже волшебника, и мир для них открывается только с солнечной стороны.
Мама Аминчика, Рахманова Д.Ф. 7 апреля 2010 г. отзыв получен в эл. виде
Монтессори. Первые шаги. Частный детский сад. Киев, Одесса. Центр раннего развития
Отзывы от родителей о наших центрах
«Очень довольна педагогами. Моя дочь занимается с большим интересом и удовольствием. Ходим уже 3-ий год и намерены остаться здесь вплоть до школы.»
Виктория, мама Мэри 5,5 лет
«Наш сын — первый и долгожданный ребёнок для нас с мужем и мы стараемся воспитать его с любовью и уважением. Вот почему нам всегда было важно, чтобы мы могли доверять той организации, тем людям, которые впоследствии будут окружать нашего ребёнка. Мы долго искали и все-таки нашли. Для нас таким местом стал «Монтессори центр. Первые шаги». Мы привели своего ребёнка в центр, когда ему исполнилось чуть больше двух лет. И с самого первого дня и по сей день, я вижу уважительное, внимательное отношение к своему сыну, к его потребностям, и не перестаю удивляться результатам. Здесь нет давления на детей, их не оценивают, а относятся как к личности, которой не нужно мешать, а помогать только в том случае, если это необходимо. И это бесспорно приносит результаты — ребёнок растёт уверенным в своих силах, знает, что ему нужно и сам уважает окружающих. Помимо всего прочего нам с мужем очень нравится, что в центре один педагог общается с детьми на русском, а второй на английском языках. И сын хорошо воспринимает английскую речь на слух, очень многое понимает, проявляет большой интерес, и старается общаться на английском. Мы очень благодарны центру за то, что вот уже почти четыре года наш сын обучается по системе Монтессори тут и что очень многому научился не только наш ребёнок, но и мы, как родители!»
Юлия, мама Максима 6 лет
«Очень хорошая школа. Прекрасные, квалифицированные преподаватели. Мы очень довольны. Школа Монтессори — будущее ваших детей!»
Светлана, мама Илоны 4 года и Алёши 6 лет
«Своего ребенка привела летом на летнюю программу. Понравилось всё. Преподаватели очень внимательны к деткам, индивидуальный подход к каждому ребёнку. Ребёнок очень быстро адаптировался в коллективе и с удовольствием ходит каждый раз. Интереснейшие занятия. Ребёнок стал самостоятельным. Дома следит за чистотой, складывает свои игрушки. Очень нравится то, что здесь учат дружить, делиться, помогать и уважать пожелание и личное пространство каждого ребёнка в отдельности.»
Елена, мама Софии 3 года
«В «Монтессори. Первые шаги» мы пришли в 3,5 года, и как-то сразу стало понятно, что мы на правильном пути. За достаточно небольшой промежуток времени, мой ребёнок научился дружить, стал более самостоятельным, научился соблюдать правила и т. д. Обучающий и воспитательный процесс построен таким образом, что учитываются индивидуальные, психологические особенности каждого ребенка, а в группе царит теплая и дружеская атмосфера. Хочется выразить огромную благодарность нашим педагогам Анне Слядневой и Меире Диневич за колоссальный вклад в развитии творческих способностей наших детей!!!»
Лариса, мама Артёма 3,10
«Ходим в центр «Монтессори. Первые шаги» уже полгода, с момента открытия. Новые, просторные, хорошо оснащенные помещения. Очень чисто. Светло. Много материалов, все для ребенка доступно. Есть ‘живой’ уголок: улитки, рыбки. Интересные и увлекательные занятия проходят на двух языках – украинском и английском. На занятиях учатся не только считать, рисовать, лепить, писать, но и бытовым вещам: резать, мыть, чистить… и убирать за собой.
Внимательные и заботливые воспитатели, молодые, но полные энтузиазма и позитива. Если возникают какие-то вопросы, руководство садика всегда оперативно их решает.
Есть ощущение, что твоему ребенку рады, его ждут, а малой в садик идет с удовольствием. Ему нравиться – для нас это самое главное. В садике созданы прекрасные условия для деток и их развития.»
Елена, мама Глеба
«Школу «Монтессори. Первые шаги» моя внучка Ксения посещает с сентября 2016 г. Для нашей семьи самое главное, что уже есть первые результаты, как в поведении ребенка, так и в овладении английским и украинским языками. За полгода не видела ни одного ребенка, который бы не хотел идти в класс или плакал во время занятий. В помещении школы всегда тепло и чисто и все сотрудники ждут детей и встречают их с радостью и улыбками.»
Лидия, бабушка Ксении
«В садике нам действительно помогли адаптироваться, рассказали, как должны вести себя родители и к чему быть готовым в поведении ребёнка. Атмосферу в группе создают воспитатели, учат их дружить, делиться игрушками, взаимодействовать в коллективе без конфликтов. Если работа построена неправильно, ваш ребёнок не захочет идти в такой коллектив, где ему плохо. Наши воспитатели две Анечки, девочки – профессионалы. Хочу им сказать огромное спасибо.»
Ангелина, мама Марка 3,4
«Монтессори. Первые шаги» мой ребёнок посещает полтора года. Из первых впечатлений могу сказать, что философия преподавания построена на абсолютной вере каждого ребёнка, создание наиболее благоприятных условий для их реализации. Ведь маленький ребёнок – это большая личность. С первого дня посещения занятий покорила теплота отношений в этом коллективе, особое внимание и индивидуальный подход к каждому ребёнку, искренность педагогов, ненавязчивость и неподдельная естественность в общении с родителями и детьми. Результаты работы и преподавателей и моего ребёнка не заставляли себя долго ждать. На сегодняшний день, на мой взгляд, в нём достаточно глубоко раскрыт творческий потенциал, навыки общения в разновозрастном коллективе. Умение точно распознавать даже самые незначительные, на первый взгляд, составляющие окружающего мира, способности свободного (в естественных возрастных рамках) общения в двуязычной среде (русской, английской). Хочется выделить особый вклад педагогов, их профессионализм, одну из ведущих ролей в формировании маленьких личностей -воспитанников центра: Анны Слядневой, Меиры Диневич, Светланы Музыки, Людмилы Любавиной, Ирины Соломки. Их любовь к детям их педагогический подход, лёгкость в общении, мудрость и способность увлечь, заинтересовать, уверена , покорили сердца многих родителей. Всегда с огромным удовольствием прислушиваюсь, как мама, к их советам. Подытожив вышесказанное, хочется отметить самое главное — в « Монтессори. Первые шаги» не просто развивают деток, а также их просто очень любят.»
С чувством глубокой благодарности и уважением семья Сизовых, родители Платона
«Спасибо администрации школы! Большое спасибо преподавателям за любовь, понимание, терпение и знания. Спасибо за то, что являетесь той соломинкой, которая готовит моего ребёнка в большую жизнь.»
Наталья, мама Нонны Божко 3.2
«Я очень довольна, что выбрала Монтессори центр «Первые шаги». Результат не заставлял себя ждать. Благодаря старанию и терпению опытных преподавателей, мой сын из маленького, капризного мальчика превратился в самостоятельного ребёнка: научился переодеваться, есть и даже убирать за собой посуду, находить новых друзей. Дома Максим без труда может занять себя на пару часов любимым делом (лепка, аппликация), что очень облегчает мне быт. Спасибо преподавателям центра за то, что помогаете ребёнку найти и развить его таланты, учите правильно вести себя в обществе, находить компромиссы в конфликтных ситуациях. Планируем и дальше посещать центр до окончания трёхлетнего курса обучения.»
Ирина, мама Максима 3.6
«Очень довольна работой школы. Ирина и Светлана — замечательные преподаватели, умеющие чувствовать и понимать деток. Ребёнок с большим удовольствием идет на занятие, что является важным показателем для нас, родителей. Спасибо, что вы есть.»
Юлия, мама Ясмины 2,8
«Мой сын Лев посещает занятия в центре развития «Первые шаги» с 1,5 лет.
Занятия по методике Монтессори нравятся мне как маме тем, что они не ограничивают свободу ребенка: он занимается теми работами, к которым готов, тренирует именно те навыки, которые требуют развития на данном этапе, т.е. выбирает работы по своим ощущениям и потребностям. А большое разнообразие работ и группировка их по навыкам помогают в этом.
Кроме того, рядом есть квалифицированные учителя, которые контролируют и направляют развитие ребенка. Я всегда могу получить обратную связь и обсудить волнующие меня моменты. Большим плюсом является также двуязычная среда обучения. Еще одним плюсом я считаю небольшое количество детей в группе.
Я знаю, какую подготовку мой сын получает в центре (это особенно важно перед школой). Учителя учитывают мои пожелания потренироваться в том или ином навыке (например, писать прописными буквами слоги и слова). Так мы работаем слаженно и дома, и на занятиях.
Мне также важна психологическая атмосфера в классе: общение очень доброжелательно, с уважением к ребенку, учителя помогают детям правильно вести себя в сложных ситуациях и учат правильным коммуникациям (решать проблему словами, а не кулаками, обсуждать, уважать других).
Моему сыну также нравятся эти занятия. Он с радостью идет в школу (ни разу не было отказа посещать занятия, как часто бывает в детском саду). У него там много друзей и он любит и уважает учителей. Что важно, он всегда прислушивается к ним и вместе с ними осваивает новые более сложные работы. В конце дня он с гордостью выносит из класса свои работы и рассказывает о достижениях.»
Светлана, мама Льва 6 лет
«Очень довольны работой школы, прекрасные преподаватели, интересные материалы для работы с детьми. У ребёнка хорошие результаты по развитию речи и памяти, а самое главное с удовольствием и улыбкой ходит на занятия. Спасибо вам большое.»
Валерия, мама Вани 2,6
«ПОДВОДНЫЕ КАМНИ» ОБУЧЕНИЯ ПО МЕТОДИКЕ МАРИИ МОНТЕССОРИ
Сейчас в России получило широкое распространение обучение дошкольников по системе Марии Монтессори. В великом разнообразии российских и зарубежных авторских методик по раннему развитию детей оно занимает не последнее место, с каждым годом наращивая площади охвата страны.
Печально, что многие родители, уже отдавшие своих детей в так называемые «монтессори-группы» в детских садах или посещающие вместе с детьми развивающие центры, имеют минимальные знания о методике Монтессори. Проанализируем недостатки этой внедренной в России западной системы.
Начав работать ассистентом врача в университетской клинике, Мария Монтессори (1870-1952) заинтересовалась методами лечения и реабилитации детей с ограниченными умственными способностями. Она пришла к выводу, что проблемы умственно отсталых детей – это проблемы не столько медицинские, сколько педагогические.
Основная идея метода Монтессори заключается в стимулировании ребенка к саморазвитию, что достигается помещением его в специально подготовленную среду, имеющую четкую логику построения и соответствующую психологическим потребностям ребенка.
А.В.Луначарский способствовал проведению серии экспериментов по внедрению принципов этой прогрессивной педагогики в систему образования. В 1926 г. даже рассматривался вопрос о переходе дошкольных учреждений на новый метод воспитания. Но эти эксперименты вызвали недовольство Сталина, сколько-нибудь широкое распространение метода Монтессори Наркомпросом было запрещено, а самой Монтессори был присвоен ярлык «реакционного педагога». Последняя в СССР детская группа была закрыта в 1930 г. О Монтессори-методе в России не вспоминали более шестидесяти лет – до начала 90-х.
Сейчас в 68 регионах России создано более 400 групп в детских садах, работающих по системе Монтессори. Только в Москве насчитывается более 50 детских учреждений, где есть подобные группы. В 1997 году в России была организована Ассоциация Монтессори-педагогов, объединяющая сегодня уже более 5.000 педагогов-энтузиастов. Всего же, по данным Ассоциации, идеи Марии Монтессори в России воплощают в жизнь около 530 учебных заведений и отдельных групп, действующих на Урале и Дальнем Востоке, в Ставропольском крае, Ростове-на-Дону, Туапсе и других регионах страны.
В настоящее время «просвещенная» Европа повсеместно внедряет эту методику: в Великобритании Монтессори-школы составляют около 20% всех школ для детей 4-12 лет, в Голландии – 40% и т. д. А в США национальные Монтессори-общества объединяют 10 тысяч школ и лицеев для детей от 4 до 12 лет.
http://deti.mixik.ru/1153-plyusy-i-minusy-metodiki-marii-montessori.html
Основа педагогического метода Монтессори заключается в ее безграничной вере в природу ребенка, в ее стремлении исключить какое-либо авторитарное давление на формирующегося человека, а также в ориентации на свободную, самостоятельную, активную личность.
Ребенок изучает то, что ему интересно. Его никто не заставляет. Понятие «свободное воспитание» в практике Монтессори означает свободу выбора ребенка в своем развитии.
«Как красиво звучит!», – подумают многие родители, не подозревая, сколько «подводных» камней таит эта «свободная» методика.
Разберем основные «минусы» данной системы.
1) Воспитатель-учитель в этой педагогической системе не имеет такого авторитета, как в традиционных.
В нашей стране, имеющей глубоко укоренившиеся традиции авторитарного правления в государстве и семье, учащиеся и на учителей смотрят как на «руководителей», указывающих, что нужно делать. Поэтому педагог-наблюдатель, педагог-помощник не имеет должного уважения у детей.
2) М. Монтессори недооценивала значение игры в развитии ребёнка. Считая игру деятельностью, оторванной от реальной жизни, она заменяла её практической деятельностью с обучающими пособиями, деятельностью по самообслуживанию. Подвижные и ролевые игры отсутствуют. Вообще Монтессори-система не предполагает наличия ролевых игр, танцев. Работа идёт больше в тишине и уединении. Несмотря на то, что малыши находятся в группе и взаимодействуют друг с другом, по большей части они работают индивидуально.
Развивая аналитические способности, логику, мелкую моторику, т. е. сферы деятельности, которые контролируют левое полушарие, её методика не уделяет внимание «творческому» правому – которое отвечает за познание мира целостно.
В помещениях, где находились дети, не было даже игрушек! Она сравнивала детей с губкой, которая впитывает и хорошее и плохое. И игры становились нежелательными во избежание спонтанного воспроизведения этого «впитанного» плохого в игре. Но для «обычного» ребенка – это необходимые игры, именно в них ребенок развивается творчески, раскрываются его индивидуальные особенности. Развивая логическое мышление головоломками, не стоит забывать о важности ролевых игр и развития фантазии. Значение игры для полноценного и всестороннего развития ребёнка просто переоценить невозможно, настолько оно велико! Игра не зря названа ведущей деятельностью дошкольного возраста.
http://doshkolyonok.ru/plyusyi-i-minusyi-metodiki-marii-montessori-kritika-okonchanie
3) Непростая ситуация складывается и с чтением. Предметом, которому, казалось бы, в системе Монтессори уделяется столько внимания. М. Монтессори не использовала в своей работе сказки. Также считая их уходом от реальности, заменяла их реалистическими описаниями предметов.
Но именно в сказках происходит первоначальное формирование всех представлений ребёнка о жизни, в том числе и об отношениях между людьми, а также и об основных нравственных категориях, таких как добро и зло. Эта методика хоть напрямую и не отрицает художественную литературу для детей, но терпит ее лишь потому, что в «сказках содержится не только огромный словарный запас, но и элементы фольклора, и в этом смысле они полезны для развития ребенка». Любая деятельность, в том числе и чтение, должно приносить ребенку реальную пользу: развивать речь, помогать в познании реального мира, расширять кругозор. Но уметь бойко складывать буквы в слова и быть читателем – это отнюдь не одно и то же. Для чего вообще пишется и читается художественная литература? Она учит умению сопереживать, рефлексии, внутреннему диалогу с автором и героями читаемого текста. В результате же отлучения от художественной литературы, от сказок, ребенок при всем своем уме рискует вырасти эмоционально неразвитым!
4) М. Монтессори не уделяла внимания развитию воображения и творческих способностей детей. Здесь отрицается творчество как таковое. В нем видится препятствие для умственного развития ребенка. В классическом Монтессори-садике дети не играют в спонтанные творческие игры, здесь их считают бесполезными, не помогающими интеллектуальному развитию ребенка, а наоборот, тормозящими его. Нет игр в кукол, нет пряток… Решительно отвергает Монтессори-педагогика детское художественное творчество, в частности рисование.
Вот что пишет по этому поводу один из видных идеологов Монтессори-педагогики в России: «Никто не обращает внимание на то, что возможно рука ребенка еще вяла, его ум бесчувственен к прекрасному и безобразному и восхищающие всех «каляки-маляки» всего лишь свидетельство определенного уровня мышечного и духовного хаоса <…> Монтессори считала отклонением в развитии уход ребенка в фантастический мир, рожденный его желанием замкнуться и уйти от проблем, встающих перед малышом в жизни. Если этот мир не связан с реальностью, то он скорее сродни галлюцинациям наркоманов, чем содержательному творчеству. Творческую способность ума Монтессори рассматривает как средство работы над реальностью <…>».
Подобный подход не даёт достаточного развития детской фантазии, что ведёт к большим потерям в эмоциональном развитии ребёнка.
Методика не учитывает важность развития речи у дошкольника. Когда с ребенком много общаешься на отвлеченные темы, когда ребенку читаешь сказки, и т. п. – малыш фантазирует. В результате «обычный» ребенок – развивается, нуждающийся же в лечении – уходит в себя, замыкается (по мнению Монтессори и многих других специалистов), а этого лучше избегать.
5) Индивидуальный подход к ребёнку, провозглашенный М. Монтессори, оборачивался на практике ещё и нарушениями социальных взаимоотношений: дети работали с материалом поодиночке, помогал им при возникновении сложностей педагог, контакты между детьми искусственно ограничивались. Группа живет в своем микромире – налицо отвлеченность от социальной реальности. К тому же некоторые педагоги считают, что метод Монтессори перенасыщен предметами, называют его искусственным.
После детского сада Монтессори у ребят в «обычном» детском учреждении могут возникнуть проблемы с поведением (в классах по данной методике учащиеся во время занятий свободно передвигаются по классу, задания могут выполняться и лежа).
Ребёнок сам решает, будет ли он делать свою работу в течение нескольких минут или на протяжении всего занятия. Будет ли он заниматься с учителем, с другом или самостоятельно. Короткие индивидуальные уроки, которые проводит учитель, длятся, пока ребёнок сохраняет к нему интерес.
Если же ребёнку хочется побыть одному, он может уединиться в отгороженном от общей комнаты «закутке» с мягким креслицем, подушками и множеством книжек.
http://www.mamainfo.ru/articles/2.137
Можно просто побродить по классу, наблюдая за работой других детей, а потом опять приняться за свою. Ребёнок сам выбирает для себя режим работы, и, конечно же, он себя не перегрузит никогда. Свобода выбора во всем: дети сами выбирают материал, с которым будут заниматься, место для занятия и время занятия (надоело – переключились на другое!).
Специалисты, исследовавшие деятельность М. Монтессори, говорят, что у её воспитанников отмечалась задержка социального развития.
ВЫВОД:
Неприемлемо использовать метод М. Монтессори в «чистом виде». Методика Монтессори далека от совершенства, а в некоторых аспектах весьма странна. Часто это просто новый способ вымогания денег с родителей под новой яркой вывеской.
Изначально она создавалась для социальной адаптации отстающих в развитии детей. Позже методика была переделана для развития «обычных» детей, но она ориентирована на развитие логики в ущерб развитию творческих способностей и речи ребенка.
Анита Северная, РВС.
Занятия по методу Монтессори в Москве, отзывы на Zoon.ru
ствовать себя в сообществе, успокоиться. Песенки помогают деткам социализироваться, установить контакт. Также развивают музыкальный слух. Несколько раз в месяц у нас музыкальные занятия — где малыши играют на простейших музыкальных инструментах.Система Монтессори в том числе развивает самостоятельность, ответственность у детей, поэтому ребенок на занятии сам выбирает материал. А если он увлеченно работает с ним — родитель и педагог не вмешивается в процесс — это первые шаги в развитии концентрации. Вы были на первом занятии, где малыш осматривался — изучал обстановку, поэтому может быть Вам показалось, что родители сами в ребенком играют или просто ходят. Педагог поначалу общается с ребенком через маму, чтобы не провоцировать малыша, который может не сразу принимать «чужого взрослого».
На спортивных занятиях для такого возраста не должно быть много инвентаря. Педагог выстраивает полосу препятствий, которая включает силовые нагрузки и закаливание для деток. Чем больше игрушек будет в зале — тем больше будет отвлекаться малыш.
По поводу того, что разговаривать на занятиях нужно тихо. Психика ребёнка очень подвижна, дети отвлекаются от громкой речи, телефонных звонков, чужого плача. Чтобы переключить внимания малыша, который заплакал, мы меняем обстановку, например выходим с ним в коридор. Это не значит, что он наказан — просто переключаем его внимание. Как только малыш успокаивается — он возвращается в класс.
Преподавать Анна не позиционирует себя как психолога, а действительно является дипломированным психологом. Она имеет два высших образования: педагогическое (МГПУ им. Ленина) и психологическое, по специальности «детский психолог».
В группе «Вместе с малышом» не ходят босиком. Ходят в носочках или сменных тапочках. Потому что в группе занимаются маленькие дети и пол должен быть чистым. Также у на есть кварцевая лампа. Мы проводим кварцевание кабинета, а также обязательное проветривание по нормам Сан Пин до и после занятия. Также обязательно обрабатываются материалы и игрушки.
По поводу того, что занятия — это «раскрутка на покупку абонемента» с Вами, боюсь не согласятся десятки мам, которые ходят к нам не один год на занятия для малышей к педагогу Анне, а потом переходят в наши группы Тоддлер «Самостоятельный малыш» и в наш монтессори детский сад «Я сам». А еще мамы приводят к нам, спустя время, второго и третьего ребенка.
Татьяна, мы очень хотим быть лучше для Вас. Поделитесь пожалуйста названием клуба, который понравился вам больше, чем наш. Мы бы хотели перенимать у них позитивный опыт.
Отзывы родителей
В этой рубрике мы собрали отзывы, которые получили от родителей наших детей.
Спасибо огромное за ваш труд, за то, что вы есть! Наша семья очень довольна! Хотим, чтобы и дочь, как подрастёт, ходила в ваш детский сад!
Спасибо за вашу качественную работу!
Желаем вам дальнейшего процветания!!! Развития, успехов!!!
Мы рады, что наш сын ходит именно в ваш детский сад!!!
***
Всему коллективу Монтессори детского сада: Спасибо за ваш труд, за энергию, которую вы вкладываете в свою работу, за глубину процесса, за доброту и теплоту, которые исходят от вас!!!
***
Спасибо за эту возможность быть здесь всем вместе (родители и ребёнок). Чувствуем, как становимся более открытыми, понимающими родителями. Спасибо!
***
Огромное вам спасибо за ваш труд и за любовь к нашим детям.
Я более, чем удовлетворена работой детского сада.
***
Не снижать планку, всё здорово!
***
Расти и развиваться! Успехов!
***
Прекрасный сад, в прекрасном месте, с прекрасными педагогами и детьми. Сад мечты. Желаем этому саду цвести и благоухать на радость детям и их родителям. Поддерживать многие годы заданный уровень, не снижая планку. Мы верим, что так и будет 🙂
***
Хочется выразить всему педагогическому коллективу. В русле развития моего ребёнка в этом году было значимым появление кружка по вокалу, который успешно посещает моя дочь. Наш ребёнок открылся нам с другой стороны, доселе неизвестной.
***
Спасибо Вам! Больше хороших деток и радостных праздников!
***
Могу сказать только большое спасибо! Я горжусь, что у Насти такой сад!!!
***
Нет предела совершенству 🙂
В добавлении к анкете очень хочется написать, что мы очень рады и счастливы, что попали именно в Изумрудную группу к нашим чудесным душевным, энергичным инициативным и интересующимся педагогам – Марине, Вике, Яне. Они чудесно дополняют друг друга, делают большое дело, любят детей, и все мероприятия и праздники проводят на высшем уровне и всегда открыты и отзывчивы для диалога. Спасибо им большое!
***
Мы вас любим! Спасибо за ваш труд! Это всё очень заметно во всём каждый день!
***
Продолжайте в том же духе!!! С вами хорошо и спокойно! И интересно! Спасибо Вам!!!
***
Спасибо за ваш труд!!! За всё, что вы нам даёте!!!
***
Огромное родительское человеческое спасибо педагогическому составу за любовь, подаренную моему ребёнку!
Этот дар, я уверенна, ребёнок будет нести в душе долгие годы, и черпать в нем силы. Желаю вам здоровья и будьте счастливы!
***
Процветания и расширения горизонтов!
***
Успехов вам всем! Сил и дальше творить, любить и развиваться!
***
Желаем удачи, радости, развития и сил для новых свершений! Спасибо!
***
В ГОСТЕВУЮ нашего Сайта в праздничные дни пришло небольшое письмо от родителей ребенка, который ходит в Монтессори-группу детского сада Центра. Мы решили разместить его в этой рубрике, потому как отзывы родителей — самая объективная оценка нашей работы.
Мнение наших родителей о нашей работе является для нас особенно ценным и важным! Нам особенно приятно, что семья видит плоды нашего совместного труда, и эти плоды, самое главное, являются длянее ценностью. Это просто здорово, когда мы, объединив усилия с семьёй и действуя в одном направлении, достигаем видимых результатов!
«Мы поздравляем Весь коллектив Вашего центра с Новогодними и Рождественскими праздниками! Счастья Вам, Здоровья, Благополучия и Любви!
Большое Вам спасибо за Ваш труд!
Наш ребенок пока на каникулах уже очень соскучился по детскому саду. Считает дни до 11 января! И я, как мать, очень счастлива, что маленькому человечку так хорошо в том месте, где он проводит значительное время своей дошкольной жизни! Утром спешит в сад, вечером просит попозже забрать. У него там очень много дел, планов, встреч с друзьями… И я понимаю, что это из-за того, что в саду ему очень комфортно и интересно. И понимаю, сколько сил и труда (ежедневного) вложено каждым взрослым это Центра, чтобы деткам было хорошо в нем.
Но нам, родителям, очень греет душу и то, что помимо психологического комфорта, наш ребенок постоянно развивается! Мы с мужем уже привыкли к тому, как ребенок размышляет, делится новыми знаниями… Но остальных вокруг поражает глубина и мудрость его суждений. А мы знаем, что именно в саду Вы учите наших детей думать, размышлять, искать истину, не бояться сказать свои мысли, поделиться со всеми своими идеями. И СПАСИБО ВАМ ЗА ЭТО! Правда, у нас, родителей, не всегда есть столько же терпения и знаний (как у наших воспитателей), чтобы грамотно дискутируя с собственным чадом, направить его на нужный НАМ путь (например, наконец-то вытащить ребенка с горки, если он приводит массу аргументов (причем очень весомых) о пользе и необходимости еще покататься)
НО БЛАГОДАРЯ НАШИМ ДЕТЯМ МЫ САМИ РАСТЕМ! Ну а Вы нам и в этом очень помогаете! Вы не представляете, как мне спокойно из-за того, что рядом с моим ребенком такие любящие, понимающие воспитатели и психологи. Профессионалы на 100%! Я знаю, что мой ребенок не останется со своей проблемой один на один, я вижу, как он учится общаться, строить отношения с миром и преодолевать трудности и конфликты, я чувствую, как он становится сильнее духом и увереннее! ДА, такую Личность, хоть и крохотульку еще, сложнее «воспитывать», но ИНТЕРЕСНЕЕ! Не мы, родители, «лепим» ребенка по своим эскизам, а каждый член нашей семьи (а главное, дети) помогает друг другу РАСТИ!»
***
30 мая был чудесный день, и грустный, и веселый одновременно.. Потому что был Выпускной у наших детей… Теперь они без пяти минут первоклассники. Просто нет слов, чтобы выразить всему коллективу Вершины свою благодарность. За любовь, заботу, высочайший профессионализм. Невероятный праздник, созданный с такой душой… Вы поистине запустили «бумеранг добра». СПАСИБО!
***
Вот и закончилось потрясающее путешествие в страну Монтессори. Ребенок закончил детский сад. Мы хотим от всей своей семьи сказать Вам большое спасибо! За нашего ребенка и наши знания о нем! Спасибо всему персоналу и Вам, Татьяна Игоревна! Вам удалось собрать вокруг себя удивительных, особенных людей с профессиональной и человеческой точек зрения. Удачи, развития Вашему центру! СПАСИБО!
***
Хочу Выразить благодарность коллективу ДРЦ Монтессори Вершина. Такого качества преподавания в частности и качества услуги вообще я не видела даже в Москве. Вы лучшие! У меня большой опыт Монтессори-родителя, и я даже не думала, что в городе «далеком» от цивилизации может быть такой уровень Монтессори. В общем, это самое приятное пока в нашем переезде сюда. Спасибо.
***
Спасибо Вам за наших детей! Тот свет, который вы дарите им, освещает им путь не только в мире знаний, но и в жизни! Ту любовь к знаниям, которую вы прививаете сейчас, наши дети пронесут через всю свою жизнь. Спасибо, за их возможность быть самими собой, быть успешными, быть признанными, быть детьми! Пусть у Вас только прибавляются силы, желание и удовольствие от своей очень нелегкой работы! Счастья Вам в личной жизни и конечно Здоровья!!!!
***
Здравствуйте, наши дорогие воспитатели:) Так приятно зайти на Ваш сайт и увидеть такие родные лица. Я с благодарностью и любовью вспоминаю те дни когда Белла ходила в Ваш детский сад. Ваш сад обладает АТМОСФЕРОЙ!! Это очень важно! Вы заботитесь о детках и они отвечают Вам тем же. У нас сейчас тоже Монтессори садик, наверно один из лучших в Москве….кстати, в который Белла попала только благодаря Вам. Спасибо Вам большое за то, что Вы заложили в Белле хорошего..Она сейчас занимается танцами в шоу балет Тодес. А помните, как она все время пела на занятиях? Сейчас она поет в детском музыкальном театре Домисолька, т.е. главное вовремя распознать способности ребенка и создать подходящие условия для развития таланта. Белла тоже написала письмо деткам и передала его через нашу воспитательницу Ольгу Юрьевну, она приедет во Владивосток с лекциями.
Еще раз большое Вас спасибо и удачи Вам в Вашем благом деле!
***
Спасибо Вам за ваши глаза, полные любви к детям, за Вашу заботу, за помощь, за веру в наших детей! НИЗКИЙ ВАМ ПОКЛОН!
Дни «обычки» в Монтессори-школе
«Обычка» — так называют мои ученики из Монтессори-школы любую обычную, традиционную школу, основанную на классно-урочной системе. Некоторые из них пришли из «обычки», родители привели их к нам. Некоторые из наших детей уйдут в «обычку» через какое-то время.
Причины, почему детей приводят к нам, разнообразны. Большинство из наших детей пришли к нам еще в детский сад по методу Монтессори. Несмотря на то, что в интернете очень много откровенно ложной информации о методе Монтессори, они где-то раскопали, выяснили особенности этого метода, что этот метод содействует воспитанию у детей самостоятельности, ответственности, любознательности, стимулирует их быстрее учиться читать, писать и считать, и осознанно привели детей в Монтессори-сад.
Многие приходят в результате рекламы «по сарафанному радио» — отзывов и рекомендаций родителей, дети которых уже ходят в сад Монтессори. Некоторые – в результате наблюдения за детьми в песочнице, когда мамочки их выводят гулять.
Дети, посещающие Монтессори-сад, сильно отличаются от «обычных», которые ходят в традиционные детские сады или сидят дома. Монтессори-дети неагрессивны, позитивны и самодостаточны. Они легко делятся и обмениваются своими игрушками с другими детьми, не пытаются все захватить себе, не капризничают, не выпрашивают постоянно что-то у родителей, подолгу и очень творчески что-то конструируют, играют в содержательные кооперативные игры, словом, демонстрируют повышенный уровень интеллектуального развития.
Некоторые дотошные мамочки пришли к нам, посетив множество садов и сопоставив атмосферу и качество образования в них.
Для кого-то из родителей этот выбор был случайным: просто они живут в том же дворе или проезжают каждый день мимо.
Кого-то привлекла престижность садов и школ Монтессори, ведь здесь дети преимущественно успешных бизнесменов и предпринимателей. С такими родителями, как мы это уже знаем из опыта, потом будут проблемы. Ведь и они, и их дети должны будут придерживаться общих правил организации, например, что нужно приходить вовремя (не опаздывать), что их дети должны постоянно заниматься, приобретать знания, и друг к другу (и к педагогам) относиться вежливо и уважительно.
Причин, по которым от нас забирают детей, не так уж много
Чаще всего родители не справляются с оплатой обучения детей в школе Монтессори, сравнительно небольшой. То есть, решив дать ребенку наилучшее развитие и образование, родители находят для этого финансы на какое-то время, но потом – им начинает остро хотеться новую машину, съездить в отпуск за границу, чаще ходить в ресторан или сделать ремонт – и вот они уже задают себе вопрос: а почему надо платить за обучение, если можно не платить? Словом, образование детей не находится у многих россиян в числе безусловных приоритетов по сравнению с другими тратами.
Вторая важная причина: наличие в семье дедушек-бабушек, которые считают, что не надо выделяться, а надо быть «как все», нельзя выпадать из системы, а надо и дальше ей истово подчиняться, то есть негоже ходить ребенку в какую-то непонятную «монтессорь», а надо, не мудрствуя, ходить в ближайшую к дому школу, как ходили полвека назад они сами, и там познавать азы жизни. Ведь они сами так учились – и ничего, как-то выжили (почти все).
И еще движущая сила таких «уходящих» родителей – страх.
Да, наше общество все еще сковывает страх, неуверенность в завтрашнем дне, боязнь кризисов и беспорядков, посадок и расстрелов, опасение, что завтра что-то пойдет не так, и начнут сажать как в 1937 году, опять придется выживать, продавая на барахолке вещи и выращивая картошку на огороде в деревне, как это было в 1990-е годы.
Люди боятся, что они вдруг опустятся на самое дно, и тогда точно придется ходить в обычную школу, и ребенку, который привык к «тепличным» условия в Монтессори-школе, будет тогда тяжело! Получается, пусть ему будет тяжело сразу.
И вот такие родители, начиная беспокоиться по какой-то причине, вдруг говорят детям – со следующего сентября ты пойдешь в обычную, «настоящую» школу! Как вы думаете, как реагируют дети на такое откровение?
Правильно! Дети перестают учиться, чем-либо интересоваться и полноценно взаимодействовать с другими детьми. А зачем? Ведь они скоро уйдут, пусть не «вот-вот», а через полгода, остается только рисовать себе радужные перспективы, как здорово будет в обычной школе. И напрасно дети, пришедшие к нам из «обычки», объясняют им, как скучно, конфликтно и некомфортно в обычной школе. Ведь пока ребенок сам чего-то не попробует и не убедится лично — его бесполезно убеждать в этом.
Вот поэтому мы и проводим дни «обычной школы» – когда дети сами начинают об этом просить
Мы стараемся их подготовить к тем трудностям, с которыми им придется столкнуться, если их приведут на уроки, дать им необходимый опыт выживания в обычной школе.
При этом нужно иметь в виду, что фронтальное обучение – как в обычной школе – не противоречит методу Монтессори, и его можно применять, когда нужно быстро пройти какой-то материал, вывести детей на какой-то начальный общий уровень. Просто оно является неэффективным, нерациональным и нецелесообразным – поскольку нарушает нормальное развитие личности ребенка. Это совместимость «сверху-вниз». Но обратной совместимости, «снизу верх», нет. В традиционной школе нельзя взять и перейти на метод Монтессори, даже на время, ничего не получится. Во-первых, нет обучающе-развивающих материалов, среды, во-вторых, у детей нет навыков самообучения и самоконтроля, они просто будут беситься, орать и разносить класс. Не готовы и учителя как-то менять привычный арсенал методов и приемов.
Обычно они не знают ничего кроме, но убеждены в том, что классно-урочный метод — самый лучший и, вообще, единственно возможный.
Вот только что привели ребенка, который ходил в детский сад Монтессори. Его повели в обычную школу, а директор и говорит маме: «Ваш ребенок не сможет учиться в обычной школе. Я знаю метод Монтессори, вы здесь не нужны после такого детского сада».
Интересно, правда? На чем может быть основана такая позиция директора? Вообще, наши дети, если они приходят в обычную школу, сразу становятся там отличниками, лидерами, любимчиками учителей, потому что уровень личностного развития у них гораздо выше, чем у «обычных» детей. Они дисциплинированнее, организованнее, ответственнее, и, вообще, все буквально схватывают на лету.
Итак, мы организовали дни «обычки» в школе Монтессори: поставили столы рядами против доски, объяснили детям, что нужно смирно сидеть за этими столами, слушать объяснения учителя, отвечать на вопросы, выполнять задания и т. д. И начали проводить уроки по расписанию. Все наши педагоги — выпускники педагогических специальностей, работали в обычной школе и хорошо знают, что это такое. И вот какие наблюдения мы сделали.
Первый день прошел «на ура»
Дети были рады новым ощущениям, новому опыту. Они активно работали на уроках, следили за объяснениями, отвечали на вопросы, с энтузиазмом выполняли задания у доски и самостоятельные работы. Правда, это касается в основном девочек. Мальчикам очень трудно было усидеть на месте, они вертелись-крутились, постоянно что-то роняли и залезали под столы, отпрашивались в туалет. На второй день энтузиазм стал угасать, а на третий день дети дружно взмолились, чтобы им вернули школу Монтессори.
Какие наблюдения мы сделали в ходе этого эксперимента?
Обучение в классическом стиле, на фронтальных уроках, способствует развитию у детей агрессии друг к другу. На переменах между уроками дети орали и бегали, чего обычно не бывает, а в конце «опыта» они стали и драться, отбирать друг у друга разные принадлежности, грубить учителям, отказываться от выполнения обязанностей. Словом, ярко проявляется детский протест во всех формах.
На следующий день после опыта дети были переутомлены и не смогли заниматься в обычной режиме, их мотивация к самостоятельной учебной работе снизилась. Из некомфортных для развития детей условий необходимо отметить некий усредненный темп обучения, медленный для одних и слишком быстрый для других, то, что дети теряют возможность высказаться, выразить себя, свое мнение, задать вопросы и получить на них ответы, т. к. это невозможно при фронтальной работе (при обучении по Монтессори-методу дети работают индивидуально или в малых группах и имеют возможность проговорить свои мысли, получить ответы на все вопросы).
Кроме того, при фронтальной работе учитель невольно отдает предпочтение «быстрым» школьникам, отвечающим на вопросы без основательного раздумья. «Медленные», хоть и глубокие рассуждения детей учитель вынужден прекращать и обрывать, что в принципе плохо влияет на мотивацию детей думать, развитие их речи.
Отметки, которые ставят в школе, стали элементом российской ментальности. Дети хотят получать эти отметки, хотят, чтобы они стояли в тетрадях и дневниках. Это настоящий двигатель учебы, мотив, почему они что-то делают.
А в системе Монтессори нет отметок. Ребенок должен делать что-то не потому, что хочет 5 или боится 2, а потому что ему интересно что-то узнать и чему-то научиться. Но во время дней «обычки» мы потребность детей в отметках удовлетворили, наставили им множество отметок, хороших и разных, в дневники, тетради и на все листочки и бумажки, на которых они выполняли задания. Не решил задачу? — 2! Решил? — 5. не ответил на вопрос? -2! Ответил? — 5!
И так далее. Надеемся, этот опыт станет своеобразной «живой вакциной» против заразного чрезмерного интереса к отметкам.
Из «плюсов» традиционной системы следует отметить, что все учителя УСПЕЛИ ИЗЛОЖИТЬ все намеченные для изучения темы, провести закрепление и последующий контроль. То есть фронтальный метод обеспечивает ФОРМАЛЬНЫЙ охват обширной учебной программы, но БЕЗ ГАРАНТИИ ПОНИМАНИЯ МАТЕРИАЛА детьми. Этот контроль внезапно выявил одаренного ребенка: недавно пришедшую в класс шестилетнюю девочку. Она одна справилась с заданиями по математике для 3-4 класса (текстовыми задачами) за несколько минут! А в методе Монтессори учитель останавливается и возвращается назад по теме, если видит, что учащиеся не понимают или не успевают за объяснением.
Словом, теперь наши дети отлично понимают все особенности подхода к обучению в традиционной школе и относятся к методу Монтессори уже не как к данности, а осознавая его ценность и преимущества. После проведенного эксперимента дети активнее и результативнее, с большей отдачей заработали с Монтессори-материалами.
Выбор детей сделан, и он — не в пользу «обычки». Дело за родителями.
Отзывы | Школа «Лесенка» | Монтессори Новосибирск
Группа: Вместе с мамой (ходим 2 года)
Ребенок: Георгий, 3 года
Домой я вернулась изнеможенная, но абсолютно уверенная в том, что мы находимся на верном пути. Система Марии Монтессори, о которой я тогда толком ничего не знала, совпала с моими представлениями о воспитании ребенка, взаимоотношениях детей и взрослых, роли матери в жизни своего крохи. Здесь малыша не окунают с головой в мир взрослых возможностей, опережая природу и выуживая из него гения. Не позволяют ему тратить свое драгоценное время на «мишуру». Не ограничивают в стремлении к познанию. Не пичкают игрушечным суррогатом. Не окружают информационным вакуумом. Здесь ребенка слышат и учат слушать себя, улавливать впечатления, фиксировать ощущения. Дают ему уникальную возможность почувствовать себя «настоящим человеком», который в состоянии подмести пол, перелить воду, пересыпать крупу, убрать рабочее место, открыть замок, зашнуровать ботинок и совершить еще множество приятных серьезных дел. Но при этом не лишают маленьких детских радостей – рисуй, катайся с горки, бултыхайся в воде, наряжай куклу, строй башенку, собирай матрешку, — как говорится, выбирай на вкус. Здесь малыша знакомят с окружающим миром. Пробуждают в нем подлинный исследовательский интерес. Делают соучастником, а не пассивным наблюдателем событий. Ненавязчиво приучают к дисциплине и взаимодействию с окружающими людьми. Помогают сформировать уверенность в собственных возможностях и учат мыслить свободно.
Все это, на мой взгляд, во сто крат ценнее, нежели, к примеру, решение нобелевских задач с пеленок, и требует большой работы не только со стороны малыша, но и со стороны родителей. Анализируя нашу с сыном работу в Монтессори-группе, я нашла для себя следующее сравнение. Мне кажется, Монтессори-ребенок похож на пилота, который садится за штурвал самолета и движется по бескрайним небесным просторам к пункту своего назначения. Он может лететь час, год или сутки. По прямой, зигзагом, с дополнительными посадками, без отдыха и даже выделывая разные виражи. И задача Монтессори-родителей не пытаться отобрать штурвал и уж тем более не требовать демонстрации фигур высшего пилотажа, а взять на себя функции диспетчера и автопилота, которые внимательно следят за полетом и помогают достичь цели, принимая на себя управление только в случае крайней необходимости.
Обучение по системе Марии Монтессори не терпит лени и халатности, зато требует внимания, понимания, терпения и дисциплины. Монтессори-мамам приходится работать на ровне со своим чадами. Следить за этапами развития ребенка, создавать и осваивать весь игровой, а также развивающий материал, сопровождать «научные» изыскания ребенка, дарить ему массу своего драгоценного времени. Одним словом, быть его верным и преданным помощником.
Мы с сыном пришли в Монтессори-школу, когда Георгию исполнился 1 год 8 месяцев. Сегодня ему 3 года 2 месяца. Два раза в неделю мы с взаимным удовольствием приходим на занятия. Гоша давно не бегает от работы к работе. Он точно знает, чем и как долго ему следует сегодня заниматься. У него отнюдь не скудный словарный запас и богатое воображение. Он отчаянно сражается с кнопками, застежками, молниями и завязками. В состоянии навести за собой порядок (по своим малышковым возможностям, разумеется) и с удовольствием помогает маме на кухне, папе – с ремонтом, бабушке на даче. Знает, откуда появляются лягушки, как звучат цимбалы и на кого похожа буква «Ы». Я больше не падаю с ног от усталости после занятий. В голове нет никакого сумбура. Дома у нас своя маленькая библиотека и монтессорианская кладовая, с сокровищами, которыми мы знакомимся днем. А вечером, когда мой пилот укладывается спать, я готовлю ему путеводитель для следующего полета – рисую стенгазету, придумываю сказку для кукольного театра, мастерю новый тренажер. И, признаюсь честно, получаю от этого огромное удовольствие.
Юлия и Гоша Дашковские, добрые друзья Монтессори-школы раннего развития детей «Лесенка»
Свидетельства и обзоры родителей Crabapple
Оба наших ребенка посещали школу Crabapple Montessori School (CMS) — наша старшая дочь посещала CMS пару лет назад, а наша младшая дочь начнет свой третий год, осенью 2012 года.
Приятно видеть, как четырехлетний ребенок просыпается в школьные дни и с радостью собирается пойти в школу! Мы довольны их успехами в учебе и социальными навыками. Сочетание философии обучения Монтессори, выдающихся учителей и поддерживающих родителей делает CM идеальным местом для воспитания молодых умов.
Мы гордимся тем, что являемся частью семьи Монтессори Crabapple, и очень рекомендуем эту школу.
— SANGEETA & VIJAY NORI
Наша дочь начала заниматься Монтессори Crabapple в возрасте 2,5 лет, используя испанский в качестве первого языка. Спустя всего несколько месяцев после зачисления в программу для малышей английский стал ее основным языком благодаря преданности и поддержке ее учителя.
Сейчас она учится в начальной школе, и ее словарный запас резко увеличился.Ее способность проводить уроки в классе и полностью выполнять свою «работу» поразила нас. Мы не могли представить, как наша дочь могла бы развиваться в этом году без помощи и поддержки семьи CMS.
–SCOTT AND SHAWNA TYNDALE
Монтессори — отличная среда для развития ребенка, а CMS — лучшее из Монтессори. В сообществе CMS учителя, персонал, семьи, все очень высоко ценят образование и индивидуальное развитие.
Некоторые из близлежащих школ так ориентированы на детей, но они не предлагают вариантов расписания, которые нужны работающим родителям.Некоторые школы чрезмерно сосредоточены на том, что родители хотят или хотят услышать в качестве «платежеспособных клиентов», что они могут пренебречь истинными интересами ребенка. CMS удается очень и очень эффективно обслуживать потребности как детей, так и родителей.
Весь персонал демонстрирует уровень энтузиазма и профессионализма, который я редко вижу в сфере образования или бизнеса. Все они очень добрые, вежливые, изящные, уважительные и сами очень образованные. Они неустанно работают, чтобы подавать детям идеальные примеры того, как люди должны вести себя и сотрудничать друг с другом.Это очень важная деталь, которую, к сожалению, можно упустить из виду, особенно в среде без Монтессори.
Связь администрации с родителями отличная. Объект красивый. По дороге на работу я прохожу мимо 6 других школ, которые подходят для моих детей. Я провел свое исследование и выбрал школу Монтессори Crabapple.
— КОРОЛЕВА HEATHER
Я завел своего сына Камрена в Crabapple Montessori в возрасте 3 лет.За последние 3 года он приобрел столько уверенности и способности строить позитивные отношения с другими людьми.
С академической точки зрения, для меня было удивительно, как многого он достиг. Он начал читать и писать в возрасте 4 лет, на втором году обучения в начальной школе. Он узнал о континентах, странах и разных культурах. В 5 лет его математические навыки стали отличными, и теперь он работает над умножением, делением и десятичной системой.
Самым важным аспектом всего этого является то, что он любит ходить в школу.Система Монтессори не требует от учеников усвоения материала или его запоминания с целью сдачи теста. Мой сын хочет учиться и очень счастлив, и это то, что для меня важно. В этом году он перейдет в начальную школу, а моя дочь будет учиться на втором году начальной школы.
— HASTI ZEINEDINI
Мы любим школу Монтессори Crabapple. Когда речь заходит об образовании детей, мы в восторге от качества и среды CMS.Качество персонала, классные комнаты и помещения способствуют созданию прекрасных условий для развития нашего сына.
— ТОДД СОРЗАНО
Я приехал в поисках очень специфической среды для своего старшего сына. Я знала о Монтессори больше, чем средний родитель, по опыту моей старшей дочери в других школах Монтессори, а также от моей сестры, которая является обученным учителем Монтессори. Я посетил несколько школ Монтессори и лучшие детские сады. Все школы выслушали, как я объяснил «особые потребности» моего сына, провели для меня экскурсию по школе и обсудили, что они могут сделать, чтобы поддержать его (ему было 3 года.5 лет на тот момент).
Монтессори из яблочного яблока пошла еще дальше; они назначили встречу со мной и потенциальным учителем. Моей главной целью было найти учителя и классную комнату, которая была бы спокойной и тихой с определенным распорядком, на который он мог положиться. Он не только приспособился и адаптировался к своим учителям, он начал процветать! Для меня разница заключалась в том, что его учителя ЛЮБИЛИ его. Думаю, они любили его так же сильно, как и я. Просто ничто не заменит того, кто заботится о вашем ребенке так же или больше.
Он более чем подготовлен к начальной школе, и я очень доволен тем, что эта школа и ее сотрудники сделали для моего сына.
–TRISHA CLEMENTS
Мы были в восторге от опыта нашего сына в Crabapple Montessori. Для него это была не только заботливая и мирная среда, но и он стремительно прогрессирует в учебе.
— ШЕРИЗ КЭМПБЕЛЛ
Мы очень довольны нашим опытом в школе Crabapple Montessori.Нам нравится строгая учебная программа Монтессори, и мы считаем, что наши дети извлекли огромную пользу из образования, которое они там получили. Нам нравится персонал и личные отношения, которые у них сложились с нашими детьми и нашей семьей в целом.
— ДЖОРДЖ МОСС
С тех пор, как в 2015 году мы зачислили нашего первого ребенка, нам очень понравился наш опыт работы в Монтессори школе Crabapple. Сейчас у нас в Crabapple Montessori трое детей: один в младших классах, один в начальных классах и один — в младших классах начальной школы.Школа Монтессори Crabapple продолжает удивлять нас на всех уровнях. Персонал прекрасно работает с детьми, привержен методу Монтессори и стремится помочь детям полностью раскрыть свой потенциал с помощью этого метода. В школе царит безопасная, любящая и гостеприимная обстановка, и нашим детям действительно нравится ходить в нее! Мы не перестаем удивляться прогрессу, которого достигли наши дети на пути к тому, чтобы стать независимыми и вдумчивыми гражданами мира!
— КЕЛЛИ ГУРИС
Мир и организованность в классе, полном 20+ 3-6-летних детей в Crabapple Montessori, были тем, что нас ошеломило, когда мы впервые вошли в дверь.
Наша 5-летняя девочка до сих пор поражает нас своим методологическим подходом к каждой своей работе. И ни мой пятилетний, ни трехлетний ребенок никогда не жаловался на нежелание ходить в школу. Они с удовольствием проводят время в школе.
— ДЖАЯШРИ ГУИН
Мы любим яблони Монтессори! Классные комнаты обеспечивают мирную и спокойную рабочую среду. Наши дети приходят домой с радостью, чтобы поделиться своими дневными делами — практические материалы Монтессори дают им истинное фундаментальное понимание концепций и увлекательный способ обучения.Монтессори пробудила в наших сыновьях любовь к учебе. Замечательные учителя (и, по сути, весь персонал) искренне заинтересованы в полном развитии наших детей и способствуют созданию такой теплой и заботливой атмосферы. Они тратят время на то, чтобы по-настоящему изучить каждую личность и стиль обучения, а также то, что ими движет. Они оказывали невероятную поддержку нашим детям как в эмоциональном, так и в академическом плане. Мы очень благодарны за то, что основали CMS 6 лет назад, и благодарны за то, что являемся частью такого поддерживающего сообщества.
— РАНДИ ШЕРВИН
Одно из лучших достоинств Crabapple Montessori School — это дружелюбный персонал, то, как они все относятся друг к другу, дети и родители заставляют нас чувствовать себя большой счастливой семьей, и мы действительно большая любящая счастливая семья. Я считаю, что эта школа установила такие высокие стандарты, что мы вряд ли сможем получить удовлетворение от других школ.
Мои мальчики-близнецы начали посещать школу Монтессори Crabapple в свой второй день рождения, и в течение последних двух лет я каждый день видел, как они улучшаются в образовательном и социальном плане.
— БАХАРАК КАНИ
Я провел несколько недель в школах Монтессори в районе, который, как мне казалось, лучше всего подходит для моей дочери. Войдя в Crabapple Montessori, я сразу понял, что нашел подходящее место для Софии.
Все ее учителя проявили столько искренней любви, творчества и энтузиазма. Благодаря этому София преуспела в классе Монтессори. Я чувствую, что в своем академическом развитии она намного превосходит знания типичного трехлетнего ребенка, но я вижу влияние, которое Монтессори оказала на ее социальные навыки и уровень независимости.Вы можете представить мое удивление, когда моя дочь должным образом представила меня своим друзьям в школе. Я видел значительные улучшения в ее фонетике, письме и таких мелочах, которые меня впечатляют, например, обнаружение континентов на земном шаре.
София очень счастлива в школе, и Крабапл Монтессори помогает ей заложить прочный фундамент в качестве ученицы и стать еще лучше.
— КОЛИ ЧИЛТОН
Наш сын присоединился к Crabapple Montessori, когда ему было 3 года, и мы были в восторге от нашего решения.Он вырос, изучив многие аспекты независимой жизни в сочетании с прочной академической базой, но, что более важно, его любовь к учебе расцвела в школе.
Способ обучения Монтессори, индивидуальные уроки и отличные учителя идеально подошли ему и его саморазвитию. CMS процветает благодаря активным и преданным родителям, а также сообществу учителей, которое активно вовлечено и умело поддерживается административным персоналом с общей целью — сделать процесс обучения интересным для всех наших детей.Открытые классы с большими окнами, внимание к деталям и чистота — одна из основных причин, по которой мы выбрали эту школу.
Наш сын закончил учебу этим летом и собирается продолжить обучение в начальной школе, а наша дочь этой осенью начнет свой путь в начальной школе.
— ААНХАЛ И НИТИН ЛАЛВАНИ
Готовясь к переезду в этот район, мы изучили несколько местных дошкольных учреждений для нашего маленького сына. Ни один из них не был для нас полным решением. Мы были разочарованы, когда моя сестра посоветовала нам попробовать Crabapple Montessori.Я понятия не имела, что такое Монтессори, и мой муж устал искать, но я умоляла его проверить еще одно место. Когда мы вошли в класс на экскурсию, мы сразу же были впечатлены тем, насколько чистым и открытым было помещение. Мы увидели все эти интригующие учебные материалы, которые привлекли даже наше внимание — не говоря уже о детском. И мы увидели класс в действии, где каждый ребенок спокойно занимается целенаправленной деятельностью. (Я никогда не видел такого спокойствия в классе маленьких детей!) Мы были полностью проданы.
Он идеально подошел нашему сыну. Ему нравится баланс обучения и игры. Сосредоточение внимания на уходе за собой помогло ему стать независимым. Сосредоточенность на порядке и процессе делает его помощником дома. И он научился уважению к другим, что помогло ему в социальном плане. Мы очень довольны качеством преподавателей, администрации, открытым общением с родителями, возможностью участия родителей и даже разнообразием внеклассных предложений. Для нас школа Монтессори Crabapple стала полным решением.
— МЭРИ ГАУС
Школа Монтессори Crabapple была такой теплой, любящей и заботливой средой для нашего сына. Нам понравилось узнавать новое, что он узнает каждую неделю — как через его слова, так и через свои действия.
— ДЖЕННИФЕР ОДИЛ
Уур старшая дочь посещает Монтессори в яблочном яблоке уже 2 года. Мы очень довольны своей школой. Мы видим большие успехи в ее развитии и обучении. Персонал очень услужливый, внимательный и искренний в своем стремлении обучить и улучшить нашу дочь.Учителя Риты были исключительными. Мы полностью уверены в их технике и методологии.
Атмосфера в школе теплая и гостеприимная. Мы чувствуем себя в безопасности, приводя сюда нашу дочь. Мне действительно кажется, что мы являемся частью большой семьи. Нам также нравится разнообразие предлагаемых дополнительных уроков. Мария и Вали Хайдер проделали выдающуюся работу по разработке школьной программы, обеспечивая безопасную и комфортную среду и подбирая учителей и помощников.
Нам очень повезло, что мы нашли Монтессори с яблочным яблоком, и надеемся, что наша младшая дочь тоже примет участие.
— ОЛЬГА И ЛЕОНАРД ФИНГЕРМАН
Торонто, Онтарио — Bond Academy — это частная независимая школа с совместным обучением, не относящаяся к какой-либо конфессии, в которой учатся учащиеся от Монтессори Каса до 12 класса. Посмотреть профиль школы.
Стоимость обучения: 13 000–34 500 долл. США | Академия Бонда | 13000 | Дошкольное учреждение, начальная школа, детский сад, средняя школа, дневная школа, интернат, учащаяся общеобразовательная школа, |
избранный
Tall Pines School в Брамптоне предлагает расширенные Монтессори и традиционные классы от младенцев до восьмых классов, является старейшей аккредитованной школой Монтессори CCMA в Канаде и лидером в образовании 21 века. | Школа высоких сосен | 14970 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
избранный
Основанный в 1901 году, Hillfield Strathallan College — одна из ведущих независимых школ с совместным обучением в Канаде, предлагающая академические программы от Монтессори для малышей и до 12 классов в Гамильтоне, Онтарио, Канада.
| Хиллфилд Страталлан Колледж | 8500 | Дошкольное учреждение Детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Homestay Day Coed |
избранный
TRMS предоставляет уникальные возможности обучения французскому как второму языку (FSL) для всех уровней от дошкольного до элементарного.Мы даем студентам фору в их образовательном путешествии, гарантируя им «любовь к учебе»! | Школа Монтессори Трафальгарского хребта | 8580 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
избранный
Clanmore — одна из немногих школ, предлагающих аутентичные программы Монтессори для малышей — средняя школа.Наша культура теплая и гостеприимная, а наша философия дает нам возможность поддерживать каждого ребенка как уникального человека. | Школа Монтессори Clanmore | 9250 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
избранный
Настоящая школа Монтессори, аккредитованная CCMA, расположенная в центре Торонто, предлагающая программы для детей младшего возраста, детей младшего возраста и детей младшего возраста в красивой обстановке с большими просторными игровыми площадками. | Вестсайдская школа Монтессори | 20200 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
избранный
CMS является предоставление качественного образования Монтессори, которое готовит всех детей к раскрытию своего потенциала и к тому, чтобы они играли ответственную роль в защите глобальной окружающей среды и укреплении мира и гармонии. | Центральные школы Монтессори | 8750 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
избранный
TMS — ведущая аккредитованная независимая школа, предлагающая уникальный дизайн программ Монтессори и Международного бакалавриата.Наши студенты преуспевают в учебе, закладывая фундамент значимости.
| TMS | 18185 | Дошкольное учреждение, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение |
Century в Ричмонд-Хилле работает от дошкольного до двенадцатого класса с небольшими классами, чтобы обеспечить лучшее обучение для наших учеников.
| Century Частная школа | 16550 | Дошкольное учреждение, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение |
The Element воспитывает целеустремленных, заинтересованных и внутренне мотивированных студентов, которые стремятся делать все возможное.В средней школе Element созданы условия, которые сделают молодежь «своей стихией» в школе и за ее пределами.
| Средняя школа The Element | 18256 | MiddleSchools HighSchools Day Coed |
Школа Монтессори в Блейсдейле — главная школа Монтессори в районе Дарема.Предлагая выдающуюся среду обучения. Выберите один из 7 кампусов в Пикеринге, Аяксе, Ошаве и Боуменвилле. | Школа Монтессори в Блейсдейле | 1195 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
OMS Montessori — это некоммерческая независимая школа, предлагающая отдельные программы французского и английского языков в среде Монтессори мирового класса. | OMS Монтессори | 13275 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Академия Somerset, основанная в 1974 году, является независимой некоммерческой частной школой, в которой обучаются учащиеся 1-8 классов.В Somerset Academy средний размер класса от 10 до 18 студентов. | Сомерсетская академия | 12550 | Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed |
Schoolhouse Монтессори обеспечивает благоприятную среду для поддержки детей в учебе и самопознания.Стремится предоставлять высококачественные инклюзивные программы раннего обучения в Миссиссоге. | Школа Монтессори | 7350 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
Peel Montessori School и студенты нашего отделения Carrington College поощряются к заинтересованным, любознательным ученикам, которые думают сами за себя, демонстрируют силу характера и учатся добиваться успеха за счет собственных заслуг.
| Школа Пила Монтессори | 8500 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
RMS — это отмеченная наградами прогрессивная частная школа.Наша структурированная обогащенная программа развивает характер, лидерство, уважение и культурное разнообразие, развивая при этом навыки каждого ребенка 21 века и мышление STEM.
| Школы Монтессори Раунтри (RMS) | 8100 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Bannockburn School является лидером в области образования Монтессори, предлагая исключительную, обогащенную учебную программу Монтессори в благоприятной среде, тщательно подготовленной для удовлетворения потребностей детей в годы становления детства. | Бэннокберн | 16700 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Школа Монтессори Кабан на западе Миссиссоги / Эрин Миллс — это школа, аккредитованная CCMA для детей в возрасте от 6 месяцев до 12 лет.Приходите на экскурсию, вам понравится! | Школа Монтессори Кабан | 15250 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
UMS предлагает годичные программы продвинутого уровня от дошкольного до восьмого класса.Мы сочетаем высокие стандарты академической успеваемости с социальным и эмоциональным развитием каждого ребенка.
| Юнионвилл Частные школы Монтессори | 9050 | Дошкольное учреждение, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение |
École Montessori — ведущая французская частная школа региона Дарем, цель которой — превратить вашего ребенка в ДВУЯЗЫЧНОГО критического мыслителя с помощью нашей расширенной учебной программы, которая способствует развитию гения в каждом ученике. | Школа Монтессори | 8400 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Учебный центр Монтессори в Пикеринге — это неконфессиональная инклюзивная школа, предлагающая программы от дошкольного до восьмого класса.Мы признаем и отмечаем религиозные и культурные события как часть нашей культурной программы. | Учебный центр Монтессори в Пикеринге | 9000 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Расположенный в Брантфорде, Онтарио, Детский дом Монтессори (MHC) предлагает отличные программы для от яслей до 3-х классов и помогает маленьким детям раскрыть свой учебный потенциал с помощью как самостоятельного, так и самостоятельного обучения.MHC также предлагает поддержку учащимся с трудностями в обучении. | Дом детей Монтессори | 10000 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
В течение 38 лет загородная школа Монтессори предоставляет учебную программу с высшим рейтингом, аккредитованную CCMA, для учащихся от 15 месяцев до 6 класса в двух обширных кампусах, а также интегрированный виртуальный класс для учащихся начальной школы. | Загородная школа Монтессори | 9000 | Дошкольное учреждение Детский сад Начальный день eSchool Coed |
Аутентичная дошкольная школа Монтессори.Студенты, завершившие нашу трехлетнюю программу в Школе Марии Монтессори, очень хорошо проходят тест. Мы балансируем учебу, исследования и навыки, руководствуясь естественными интересами вашего ребенка. | Школа Марии Монтессори | 2500 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
Trillium School — это частная школа, которая предлагает программы от дошкольного до двенадцатого класса в Маркхэме с детским садом на основе Монтессори.
| Школа Триллиум | 8200 | Дошкольное учреждение Детский сад Начальная школа Средняя школа Старшая школа День интерната Coed |
Студенты Cornerstone любят формировать будущее. Они ВДОХНОВЛЯЮТ учиться, ОТКРЫВАЮТ свой потенциал, ПОЗВОЛЯЮТ себе стать инновационными гражданами. Наши безграничные стратегии обучения открывают двери для успешного обучения.
| Подготовительная школа Монтессори Cornerstone | 13750 | Дошкольное учреждение, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение |
Школа Монтессори Тринити предлагает программы от малышей до шестого класса в Маркхэме, Онтарио.Его средний класс составляет девять учеников.
| Школа Тринити Монтессори | 11000 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Школа епископа Гамильтона Монтессори, некоммерческая независимая школа в Оттаве, предлагает аутентичный христианский подход Монтессори для детей от 3 месяцев до 14 лет. | Школа епископа Гамильтона Монтессори | 12705 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Частная школа Richmond Hill Монтессори предлагает программы от дошкольного до восьмого класса.Его средний класс составляет 20 учеников.
| Ричмонд Хилл, частная школа Монтессори | 23000 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Ashwood Glen предлагает программу Монтессори для детей от 18 месяцев до 6 лет.Программа обучения 1–8 классов использует структуру IB для расширения результатов обучения по учебной программе Онтарио.
| Ясень Глен | 14000 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Наша цель в AGMS — вдохновлять, обучать и расширять возможности следующего поколения граждан мира.Мы обеспечиваем первозданную, ориентированную на ребенка и поддерживающую среду обучения, чтобы каждый ребенок мог полностью раскрыть свой потенциал. | Школа Монтессори Аспен Гроув | 13500 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
Мы предлагаем программы для младенцев, малышей, дошкольников и CASA для вашего ребенка.Наша программа CASA основана на учебной программе, разработанной Марией Монтессори. Мы находимся в Оквилле, Миссиссоге, Брамптоне, Вогане и Торонто. | Уход за детьми и Монтессори SimplySmart | 570 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
Школа Монтессори Хэтч Хаус — это школа, ориентированная на детей, где каждого ученика уважают за его / ее уникальность и обучают соответствующим образом.Спросите о нашей уникальной двуязычной начальной программе. | Люк Хаус Монтессори Школа | 10500 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Олдер-Ридж предлагает образование 21 века.Наши инновационные учебные инициативы основаны на философии Монтессори. Мы предлагаем студенческую среду для самостоятельного обучения, которая комплексно поддерживает все области. | Академия Олдер Ридж | 9950 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
Расположенные в Маркхэме, Онтарио, частные школы Town Center являются всемирной школой международного бакалавриата® и предлагают дошкольную программу Монтессори, а также начальную школу IB и среднюю школу IB.
| Частные школы в центре города | 5550 | Дошкольное учреждение, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение |
Northstar Montessori предлагает аккредитованную учебную программу Монтессори для детей от малышей до 8-го класса. Наша цель — развивать сильный характер и помогать гражданам, которые понимают, что их участие имеет значение. | Northstar Частная школа Монтессори | 10200 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
ТЕПЕРЬ С ЛИЦЕНЗИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ! Пригласите своего ребенка на бесплатную пробную версию, чтобы он или она почувствовали разницу. Не удивляйтесь, если он или она не захотят идти домой в конце дня!
ДОСТУПНЫ ПРОГРАММЫ ЛЕТНИЙ ЛАГЕРЯ! | Живая Монтессори и частная школа | 15500 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
CMS — подготовить всех детей к полному раскрытию своего потенциала (академического, художественного и физического) и сыграть ответственную роль в защите глобальной окружающей среды и укреплении мира и гармонии. | Центральная школа Монтессори — кампус Мейплхерст | 8750 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Расположенная на семи акрах холмистых парков и садов, Country Garden Montessori Academy в Ньюмаркете представляет собой частную дневную школу с совместным обучением для учащихся PS-12 классов.Школа обеспечивает семейную атмосферу и стремится к интеллектуальному росту и эмоциональному благополучию учеников. | Загородный сад Монтессори Академия | 7800 | Детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Homestay Day Coed |
Программа Монтессори Ипа, основанная в 1990 году, предназначена для детей от 1 года.От 5 до 6 лет. Четыре кампуса Ипа расположены в Маркхэме, Юнионвилле и Торнхилле. | Школа музыки и Монтессори Ипа | 7750 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
Католическая школа, которая выходит за рамки академических кругов, чтобы помочь нашим ученикам реализовать и использовать свои таланты в полной мере, чтобы стать теми, кем их создал Бог. Открыт для семей всех вероисповеданий.
| Академия чистой воды | 7900 | Детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Day Coed |
ABC Montessori — одна из ведущих частных школ Миссиссоги.Мы предлагаем как Монтессори, так и традиционные школьные программы от дошкольного до 5-го класса с упором на развитие грамотности, счета, естественных наук и искусств.
| ABC Монтессори | 6600 | Дошкольный детский сад, начальный день, дневное обучение, совместное обучение |
CHMS предлагает аутентичный поддерживающий, яркий, ориентированный на детей AMI Montessori, который идеально подходит для любопытных, любознательных студентов, стремящихся преуспеть в социальной, практической, совместной, сложной среде. | Детский Дом Монтессори Школа | 7000 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Royal Cachet предлагает аутентичные программы Монтессори от младенцев до 3 класса в здоровой и безопасной среде.Мы уделяем особое внимание языкам и математике в учебной программе Монтессори и поощряем наших студентов к развитию и успеху. | Royal Cachet Монтессори Школа | 7600 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Более 40 лет Каната Монтессори выпускает студентов с уверенностью в себе, навыками критического мышления, уважением, высокими академическими достижениями и международным взглядом. | Каната Монтессори | 16750 | Дошкольное учреждение, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение |
Аврора Монтессори предлагает расширенную программу Монтессори для учащихся 8-х классов с возможностью получения кредита OSSD по академической математике 9-го класса.Уникальная программа внимательности и технологий развивает ключевые навыки 21 века. | Школа Монтессори Аврора | 13400 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Предлагая программы Монтессори от малышей до 8 классов, Диркрофт аккредитован CCMA и укомплектован преданными учителями. | Школа Монтессори Диркрофт | 9900 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Toronto French Montessori предлагает программы французского и английского языков от дошкольного до 8-го класса в регионе Йорк.Его средний класс составляет 15 студентов. | Торонто Французский Монтессори | 7620 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс, дневной курс обучения в школе |
Guidepost — это новая школа Монтессори, которая приезжает в Торонто и обслуживает детей от 10 недель до 12 лет.Мы предлагаем круглогодичное программирование и непрерывное поступление в наши программы, чтобы удовлетворить потребности каждой семьи. | Указатель Монтессори + Академия мысли и промышленности | 1150 | Дошкольное учреждение, начальная школа, средняя школа, старшая школа, дневное обучение |
Школа предлагает аутентичное образование Монтессори, индивидуальное обучение, условия для удовлетворения потребностей каждого ребенка, практическое обучение, расширенную учебную программу и исследования на открытом воздухе. | Школа Монтессори Паркдейл | 14700 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
Western Heights предлагает расширенную программу Монтессори, которая воспитывает любовь к обучению.Школа активно привлекает свое сплоченное родительское сообщество, предлагая обогащенную учебную программу, которая адаптируется к потребностям каждого учащегося. | Вестерн Хайтс Монтессори Академия | 6000 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
Школа Марии Монтессори — одна из старейших школ Монтессори, аккредитованных AMI в Канаде.Мы предлагаем аккредитованные программы для детей от 18 месяцев до 12 лет и нанимаем только сертифицированный преподавательский состав AMI. | Школа Марии Монтессори | 10080 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
Наша учебная программа разработана для развития основных навыков и концепций, которые помогают в когнитивном, социальном, творческом, эмоциональном и физическом развитии вашего ребенка с целью быть успешным учеником на всю жизнь! | Школа Монтессори Санрайз | 10500 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Liberty Prep предлагает программы от Toddler — Gr. 6 в центре Торонто. Наша среда сочетает в себе прекрасно отреставрированное здание с хорошо обученными и увлеченными преподавателями. Обратитесь к нам, чтобы узнать, что мы делаем по-другому. | Подготовительная школа Свободы | 13000 | Дошкольный детский сад, начальная школа, студентка |
ул.Peter’s ACHS College School в Амхерстбурге, Онтарио. дневная школа-интернат для мальчиков 1–8 классов, которые любят спорт и активный отдых. Стоимость обучения от 8 900 долларов. и является членом OFIS. Мы возвращаем «УДОВОЛЬСТВИЕ» в обучение.
| Колледжская школа ACHS Св. Петра | 8500 | Elementary MiddleSchools, дни интерната для мальчиков |
Rotherglen School — MISSISSAUGA — это школа Монтессори, которая предлагает программы от дошкольного до восьмого класса.Средний размер класса — 18 учеников.
| Школа Ротерглен — Миссиссога | 7725 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
По адресу G.B.MS, D.E.P.S и средняя школа Durham Academy фокусируются на каждом отдельном ученике и помогают ему реализовать свой уникальный потенциал и цели. Мы верим в отличное обслуживание клиентов и в то, что у семей есть право голоса. В течение года мы совершенствуем наши программы за счет расширения и обогащения программ. Мы также предлагаем мартовские каникулы и летние лагеря для работающих родителей.
| Durham Elementary, Даремская академия и G.B.M.S. | 9750 | Дошкольное учреждение Детский сад Элементарная школа Среднее образование Школа-интернат HighSchools Проживание в семье Студентка |
Инновационная учебная программа Clover School сочетает в себе основы Монтессори с практикой обучения, ориентированной на сердце, разработанной для воспитания разума, сердца, здоровья и души каждого ребенка. | Школа Clover | 22500 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Мы даем студентам возможность изучить концепции и проблемы реального мира, расширить их чувство ответственности, развить навыки критического мышления и дать им возможность действовать в глобальном сообществе.
| Школа Уитли | 6775 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Академия Путеводного Света — католическая частная начальная школа в Стритсвилле, штат Миссиссога.Мы предлагаем расширенную учебную программу для учеников JK, SK и классов с 1 по 8. Мы находимся всего в нескольких минутах ходьбы от станции Streetsville Go.
| Академия путеводного света | 10000 | Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed |
Rotherglen School — OAKVILLE предлагает программы для учащихся в возрасте от 4 до 8 классов.Средний размер класса — 18 учеников.
| Школа Ротерглен — Оквилл | 15140 | Детский сад Elementary MiddleSchools Day Coed |
С 2002 года Дж. Аддисон предоставляет стимулирующее образование для студентов. Расположенный на углу Вудбайн и Вэлливуд Драйв в Маркхэме, Онтарио, Канада, вы найдете наш современный объект площадью 58 000 кв. Футов.
| Дж.Эддисон Скул, | 15000 | Дошкольный детский сад Elementary MiddleSchools HighSchools Boarding Day Coed |
Esprit Academy — это сообщество и среда, которые культивируют независимость и непрерывное обучение через индивидуальный опыт, объединяющий и объединяющий знания и навыки.
| Esprit Academy | 24000 | Elementary MiddleSchools Day Coed |
Meadow Green Academy обеспечивает сильное христианское образование в благоприятной среде, которая помогает людям раскрыть свой потенциал.
| Meadow Green Academy | 9050 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
Наша цель — воспитывать детей с уважением и пониманием, развивая в них любовь к обучению.Наша цель — создать благоприятную среду, полную интеллектуального, социального и нравственного обучения и развития. | Детская Монтессори Школа Авалон | 7200 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
La Villa Montessori — признанная AMI школа, придерживающаяся докт.Принципы Монтессори. Мы обеспечиваем благоприятную среду, которая удовлетворяет эмоциональные, социальные, физические и интеллектуальные потребности ребенка. | Школа Ла Вилла Монтессори | 10000 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
Частная католическая школа пастыря Монтессори в Миссиссаге предлагает программы Casa Montessori для детей до 2 лет.5–6. Также доступны дошкольные и внеклассные занятия и летние лагеря. | Частная католическая школа пастыря Монтессори | 7100 | Дошкольное учреждение, детский сад, дневная ученица |
Braemar House School — это некоммерческая начальная школа, которая каждый день доказывает, что дети процветают в благоприятной среде, предлагающей индивидуальное внимание.
| Braemar House School | 13758 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
MJDS вдохновляет на всю жизнь любовь к обучению в благоприятной среде, которая способствует уважению к себе, сообществу и миру, руководствуясь общими ценностями иудаизма и образования Монтессори. | Еврейская дневная школа Монтессори | 9000 | Дошкольный детский сад Элементарный средний класс |
5 проблем
у каждого родителя Монтессори. Выбор школы может быть одним из самых нервных событий для родителей. В конце концов, решение, которое они принимают в эти годы становления, может повлиять на дальнейшую жизнь их ребенка.Для родителей, рассматривающих нетрадиционные стили обучения, такие как школа Монтессори, этот процесс может вызвать еще большее беспокойство. Независимо от того, сколько пятизвездочных отзывов или рекомендаций у школы, родители всегда будут беспокоиться — в конце концов, это их работа как хороших родителей!
Независимо от того, являетесь ли вы родителем, оценивающим варианты школы, или воспитателем дошкольного образования в школе Монтессори, скорее всего, вы сможете ответить на некоторые (если не все) из этих основных вопросов, которые обычно задают родители.
Выбираю ли я лучший вариант для своего ребенка?
На фундаментальном уровне родители будут сомневаться в правильности своего выбора, отдавая своего ребенка в школу Монтессори, а не в традиционную. Для всеобщего блага родители и педагоги должны убедиться, что это действительно правильный вариант для их нужд, основанный на ожиданиях родителей.
На этом этапе принятия решения родителям нужна вся доступная информация, чтобы иметь полное представление о том, как выглядит Монтессори-образование.Педагогам следует обсудить с ними процесс как можно подробнее и никогда не предполагать, что родители уже провели все свои исследования. Сейчас прекрасное время для родителей получить брошюру, в которой четко излагается подход школы к образованию и какие ресурсы будут предоставлены, чтобы они могли вернуться к ней по мере приближения к принятию своего решения.
Родители также захотят знать, с кем именно их дети будут проводить свои дни. Школьные администраторы и учителя должны быть готовы ответить на любые вопросы родителей и предоставить им легкий доступ к информации о квалификации каждого.
Сможет ли мой ребенок позже перейти в традиционную школу?
Совершенно верно!
Навыки, приобретенные в школе Монтессори, действительно могут помочь детям добиться успеха в традиционной школе, если возникнет необходимость сменить ее. Конечно, будет переходный период, но школы Монтессори отлично подходят для обучения детей навыкам социализации, самомотивации, умению справляться с новыми ситуациями и ответственности, и все это настроит их на успех, если придет время перейти в традиционная государственная или частная школа.
Подготавливает ли Монтессори моего ребенка к тому, как устроен реальный мир?
В ваш день вы сидите в комнате, заполненной людьми вашего возраста, когда кто-то стоит впереди и читает лекции? Или у вас есть своя специальность, к которой вы тяготели и продолжаете развиваться?
В школе Монтессори дети узнают о самоуправлении, исследованиях, общении и даже лидерстве благодаря классам для разновозрастных групп, и все это настроит их на успех во всех аспектах их жизни в предстоящие годы.
Как я узнаю, что они изучают?
В отличие от традиционной школы, где установленный учебный план сообщает родителям, что изучает их ребенок, школа Монтессори нуждается в подробной отчетности и отслеживании, чтобы понять, чем ребенок занимается в течение всего дня. Если в школе используется программное обеспечение по уходу за детьми, такое как HiMama, родители могут иметь легкий доступ к планированию программ, ежедневным отчетам и даже обновлениям в реальном времени в течение дня (с фотографиями, которые могут быть самым мощным «отчетом» из всех). Это гарантирует, что каждый будет полностью проинформирован, поэтому родители будут иметь всю информацию, необходимую для управления образованием своего ребенка.
Как я могу отслеживать их успеваемость, если нет оценок?
Буквенная оценка — это четкая и краткая метрика для определения успеваемости ребенка. Как же родители узнают, добивается ли их ребенок успехов или нет, без нее?
Монтессори-образование намного качественнее, поэтому для родителей так важно иметь регулярные отчеты, чтобы все понимать. Школы могут использовать приложение по уходу за детьми, чтобы вести подробные записи и анализировать их все в легком для понимания отчете о развитии, который родители могут использовать, чтобы точно понять, как развивается их ребенок.Как только они увидят, какое понимание они получат, родители будут удивляться, как кто-то будет удовлетворен простой оценкой «A» для своего ребенка.
Если вы воспитываете детей младшего возраста, лучше понимая заботы родителей, вы сможете более эффективно общаться с ними и убедиться, что они действительно принимают лучшее решение для своей семьи. Как всегда, если вам нужна помощь в ознакомлении ваших сотрудников с предоставлением родителям подробных программ, отчетов и обновлений, наша команда всегда готова помочь!
Что такое воспитание по Монтессори? — ParentingScience
Воспитание по Монтессори включает идеи, почерпнутые из исследований Марии Монтессори и известного движения Монтессори.Воспитание по Монтессори — это расслабленный подход к воспитанию детей, при котором малыши могут свободно играть, не наказываются за непослушание и, помимо прочего, им рекомендуется спать на полу, а не в кроватках.
Воспитание по Монтессори в основном сосредоточено на потребности детей в обучении через игру и их желании брать на себя ответственность. В своей книге Мария Монтессори призывает родителей воспитывать в своих детях желание учиться и вмешиваться только ради игрушек и безопасных игр.
Также читайте на этом сайте
Одна из основных идей, лежащих в основе системы Монтессори, заключалась в том, что образование должно полностью развивать положительный потенциал детей, чтобы они могли стать счастливыми и полезными членами общества. Как и некоторые из ее выдающихся предшественников (например, Юм и Руссо), Монтессори считала, что лучший способ добиться этого - убедиться, что образование соответствует характеру и склонностям ребенка. - Роланд А. Любенски Вентворт в своей книге Монтессори для нового тысячелетия
Руководство для родителей Монтессори
Большинство родителей не уверены, как применять стратегии воспитания по Монтессори, но воспитание по Монтессори — это искусство, которому может научиться и практиковаться любой желающий родитель.
- Следуй за ребенком . В раннем детстве дети действительно знают, чего хотят. Воспитание по Монтессори требует, чтобы родители только подготовили и дали рекомендации своим детям, а затем позволили им выбирать, что они хотят делать и как они хотят играть. Это прививает чувство собственного достоинства в очень молодом возрасте.
- Время родителей и детей . Родители по системе Монтессори считают, что единственное, чего хотят дети, — это проводить время со своими родителями.Поэтому родители должны стараться проводить время со своими детьми, будь то в помещении или на улице, и останавливаться, чтобы посмотреть, как они играют, и познать окружающий мир. При необходимости они должны играть со своими детьми, гулять с ними, есть с ними, и таким образом родители узнают потребности и желания своих детей.
- Детские желания. Согласно Монтессори, все, что нужно детям, — это включение и участие в расписании своих родителей. Вопреки распространенному мнению, дело не только в хороших игрушках и хороших игровых комнатах.Родители не должны так сильно сосредотачиваться на том, что их дети должны делать или не могут. Скорее они должны вовлекать своих детей в родительские занятия, такие как чтение, уборка и игры, и позволять детям принимать участие во всем, что они делают. Это поможет развить у детей чувство принадлежности и заставит их чувствовать себя нужными и о которых заботятся.
- Безопасность детей . Монтессори — родители, защищающие безопасное времяпрепровождение для детей. Создайте игровое пространство, которое позволит детям входить и выходить, когда они хотят, без травм.Это повысит их уверенность в себе и позволит им принимать собственные решения.
- Свобода и дисциплина . В этом исследовании говорится, что ребенок похож на пустую коробку, которую нужно наполнить позитивом и позитивным мышлением. Слишком сильное наказание заставит детей замкнуться. Из-за слишком строгой дисциплины дом будет казаться тюрьмой. Вместо этого, как родитель, устанавливайте границы и постоянно сосредотачивайтесь на детях, пока они естественным образом не выберут позитивное и желательное поведение.
Список литературы
- Монтессори, Мария. Метод Монтессори . Нью-Брансуик, штат Нью-Джерси: Transaction Publishers, 2013. Получено из https://amzn.to/2RaNmm0
- Лиллард, Анджелина и Николь Эльс-Квест. « Ранние годы: оценка образования Монтессори. ” Наука 313, вып. 5795 (2006): 1893–1894. Получено с https://www.ncbi.nlm.nih.gov
- Wentworth, Roland A. Lubie и Felix Wentworth. Монтессори для нового тысячелетия: Практическое руководство по обучению и воспитанию детей всех возрастов, основанное на повторном открытии истинных принципов и видения Марии Монтессори. .Routledge, 2013. Доступно для , купить на Amazon
Посмотреть видео с отзывами родителей и прочитать отзывы родителей
Мы очень гордимся нашими
отзывами в Google! Прочтите несколько ниже, или щелкните , чтобы просмотреть их все: мобильный | рабочий стол
Учись и играй в Монтессори Перальта — это очень хороший опыт для нашего ребенка. Мы записали нашу старшую дочь в «Учись и играй, Найлз», и мы чувствуем, что это было лучше, но когда мы записали нашу младшую в центр Перальта, мы обнаружили, что это отличное место для воспитания детей.Наша дочь всегда хотела пойти в школу и с удовольствием проводила там время. Спасибо, учите и играйте в Peralta
~ Ravish H
Это замечательное место «Учись и играй». Туда ходят двое моих детей, и мы никогда не беспокоились о них. Мы знаем, что каждый человек там глубоко любит и заботится. Учителя замечательные и всегда оставляют положительные отзывы. Мы не можем сказать достаточно хороших слов о «Учись и играй», они прекрасны, и это отличное место для начала обучения ребенка.
~ Джейн Д.
Моя дочь закончила LAPMS в этом году. Она любит своих учителей и школу. Я уверен, что она очень скучает по школе. Моей дочери нравится, что она каждый день узнает что-то новое. Учителя так хороши со студентами. Управление очень дружелюбное.
~ Аруна L
Замечательное место! Моя дочь ходила в этот детский сад 2 года и получила отличный опыт! Я привередливая мама, и это место превзошло мои ожидания. Рекомендую родителям в этом районе… Любимицами моей дочери были Ms.Лита, мисс Дипа, мисс Селина, мисс Суканья и учитель испанского языка мисс Жиссель! И директор, г-жа Нереджа, сделала все возможное, чтобы я чувствовала себя комфортно и была полностью удовлетворена опытом моей дочери каждый день! Я не могу сказать достаточно хороших слов о моем опыте в этом месте … Отличный опыт для моей дочери! Мисс Нереджа самая лучшая!
~ Кимберели А
Очень хорошо управляемое заведение с очень внимательными учителями и персоналом — моей дочери очень понравилось здесь проводить время
~ Olivia K
Мне очень понравилась эта школа.Моя дочь многому научилась пению, чтению книг и математике. Учителя очень ответственно относятся к детям и очень преданы своей работе. Я очень рекомендую эту школу.
~ Света M
отзывов-1.php | Глобальная школа Монтессори в Вествуде
ОТЗЫВЫ РОДИТЕЛЕЙ Global Montessori — это исключительный дошкольный опыт. Мало того, что учителя создают чудесно заботливую и безопасную среду, но и образовательная программа продумана до мелочей, чтобы познакомить детей с невероятным кругом тем и опытом.За два года, что наша дочь проучилась в Global Montessori, она узнала об искусстве, музыке, драме, йоге, компьютерах, географии, культуре, кулинарии, числах, сложении, вычитании, фонетике, чтении, и этот список можно продолжать и продолжать. . Она слышала музыку великих композиторов, и она написала произведения искусства таких великих художников, как Моне и Ван Гог. Она выучила основы чтения нот и может играть на пианино базовые песни. Она научилась хорошим гражданским качествам и охотно убирается за собой и относится к другим с добротой и уважением.Она постоянно начинает спонтанную песню, напевая оптимистичные песни, которые выучила в школе. Мы были потрясены качеством Глобального опыта Монтессори!
Drs. Кристина и Алекс Уолш
Наша дочь недавно закончила дошкольную школу Global Montessori в Вествуде в этом году, и это был такой замечательный опыт, что мы зачислили нашего сына на обучение осенью! Школа — это среда, наиболее близкая к тому, чтобы ваши дети были дома, но с гораздо большим количеством возможностей учиться, расти и цвести как личности.Дети получают возможность заниматься многими интересными делами, и дружба, которую они развивают в маленьком, любящем окружении, бесценна. Семьи студентов превращаются в вашу большую семью и друзей, и это создает отличное сообщество. Все учителя имеют многолетний опыт и много работают, чтобы развивать вашего ребенка на индивидуальной основе. Их теплые объятия каждое утро говорят сами за себя!
Джин и Джо Хубер
В сегодняшней ограниченной образовательной экосистеме Global Montessori of Westwood поистине уникальное место, где дети получают заслуженное внимание, любовь и заботу.Соотношение 1: 3 учителя / ученика в сочетании с богатой и разнообразной учебной программой предлагает исключительную среду обучения для дошкольников. Особое внимание, уделяемое отношениям между родителями и учителями, создает исключительную среду, в которой родители чувствуют себя желанными гостями, их выслушивают и с ними сотрудничают.
Армин Паджанд
(2007-2010)
Это то, что нужно родителям, ищущим настоящую Монтессори среду! Используются только самые качественные учебные материалы — дерево, металл и даже стекло, поскольку детей учат безопасно и правильно выливать, держать и носить повседневные предметы в качестве практического навыка.Студенты также изучают географию, математику, общественные науки / культуру и язык на настолько глубоком уровне, что иногда в это трудно поверить. В столь раннем возрасте дети действительно способны узнавать о разных континентах и заниматься математикой, так почему бы не поощрить их попробовать? Более того, они учатся уверенности в себе, берут на себя ответственность и развивают любовь к обучению в этой красивой домашней обстановке. Во время работы студенты работают независимо в спокойной, мирной, уважительной обстановке — эффект, который отразился и на нашей семейной жизни.Школа сочетает учебную программу Монтессори с музыкой, изобразительным искусством, драматическим искусством, йогой и кулинарией. Учителя действительно слушают и искренне преданы своему делу. Мы счастливы, что наши дети находятся под их опекой.
Родитель двух выпускников
Зачисление нашей двух с половиной лет дочери в Global Montessori — одно из лучших решений, которые мы приняли как родители. Окружающая среда очень заботливая и любящая. Учителя искренне заботятся о детях. Наша дочь каждое утро просыпается с радостью, чтобы пойти в школу.Она очень любит учителей и окружающую среду. Детей обучают в различных областях, таких как практическая жизнь, сенсорика, математика, язык и культура. В дополнение к этому они еженедельно проводят уроки драмы, классической музыки, йоги, кулинарии и компьютера. Развитие, которое мы наблюдаем у нашей дочери с тех пор, как она пошла в школу, просто невероятно. Она более общительна, уверена в себе и хорошо успевает по математике, искусству, географии и языку на уровне, превышающем ее возраст. Самое главное, что она учится быть хорошим человеком — заботиться о других, делиться информацией, работать в команде, убирать за собой, руководить и быть независимой.Мы не можем говорить достаточно о школе и учителях. Для нашей дочери это буквально дом вдали от дома. Спасибо за все, что вы делаете.
Сари и Никхил
Отзыв от Parent Night | Школа Монтессори на всю жизнь
Мне понравилось видеть всех вас на нашей Ночь информации для родителей, и надеюсь, что вы многое узнали о том, чем мы здесь занимаемся, и о том, что ваш ребенок будет делать здесь в ближайшие годы. Я настоятельно рекомендую всем вам посещать как можно больше родительских вечеров, поскольку мы стараемся сделать их все разными даже из года в год.Мы предлагаем эти мероприятия для вашей пользы, чтобы на родительских конференциях мы могли обсуждать вашего ребенка, а не только изучать теорию и уроки Монтессори. Однако, как большинство из вас испытали, мы любим говорить о том, что делаем, и совершенно не против. 🙂
Вот некоторые общие вещи, которые мы обсудили, и я думаю, что от них выиграют все:
* Независимость : Это то, что мы предлагаем детям и к чему их направляем. Дома ребенок также может быть более независимым: одеваться, помогать с посудой, накрывать стол, складывать одежду, вытирать им зад, вытирать носы, мыть руки водой с мылом, собирать игрушки и т. Д.
* Не быть в центре внимания : Помогать ребенку понять, что он должен ждать своей очереди, является частью того, как устроена наша среда. Они должны проявлять терпение, принятие, терпимость и контролировать свою волю, чтобы не прерывать их.
Дома ребенок также может проходить такие «уроки», когда родители устанавливают правила и ограничения. Дети жаждут структуры, и наличие набора «семейных правил / руководящих принципов» поможет ребенку понять, чего от них ждут и как они должны способствовать благополучию всей семьи.Вот несколько простых способов: не отвечать ребенку, когда он прерывает разговор взрослых или когда у него истерика, чтобы признать его, а затем сказать, что вы вернетесь к нему, когда он успокоится.
* Дайте им работу для рук : «Рука — инструмент ума» — самая известная цитата доктора Монтессори, которая подтверждается текущими исследованиями. Чем больше ребенок использует свою руку, тем больше областей мозга будет развиваться. Дома попросите детей резать, чистить, выжимать, взбивать, чистить, копать, толкать и т. Д.Эти занятия только укрепят их умственные способности. Вам не нужно копировать среду нашей классной комнаты или выполнять «работу», такую как письмо или числа; это только утомит ребенка и заставит его не хотеть делать это в школе. Альтернативная «работа», которая нравится дома, важна для их когнитивного и социального развития.
* Поговорите со своим ребенком : Это может показаться глупым, но иногда дети просто хотят, чтобы их услышали и поговорили. Они хотят поделиться с вами своим днем, а также услышать о вашем дне.В спешке нашей жизни, когда вы поднимаете их и бросаете, присутствуйте, чтобы поприветствовать их или попрощаться. Когда они разговаривают по телефону или не здороваются, как правило, они остаются в состоянии беспокойства, и часто они полагаются на нас, чтобы утешить их. Поговорите с ребенком о том, что им нравится, с кем они играли, что ели на перекус, какую книгу читали или песни пели. Спрашивая их «что вы делали?» это все равно что спросить вас, чем вы занимались в течение дня. Это слишком много для передачи. Ваш ребенок работает так же усердно, как и вы весь день, и попросить его дать вам краткое объяснение — это слишком.Они будут с большей вероятностью и с большим энтузиазмом рассказывать историю о том, во что они играли или о чем говорили с другом.
* Привилегия против необходимости : Большинство детей понимают эту концепцию. При правильной формулировке дети поймут, что есть потребность в сравнении с желанием. Если ставить под сомнение их желания и возможные требования, это поможет им классифицировать вещи соответствующим социальным образом, а также способ, которым они должны изменить свое поведение в социальных ситуациях. Понимание привилегий — необходимость в нашем обществе, поскольку у большинства детей есть намного больше, чем им нужно.Ограничение этих предметов и соблюдение минимального количества также поможет им снизить их привилегированный статус. Однако, когда это невозможно, составление списка того, что является «привилегией», а затем информирование их о том, что такие вещи могут быть отменены, если поведение не изменяется, поможет им распознать и минимизировать свое поведение.
* Чтобы делать дома : Уменьшите количество медиа, ограничьте привилегии, читайте больше книг, читайте им, вместе читайте, вместе готовите, вместе едите, устраивайте семейный ужин и / или вечера игр, ходите на свидания с ребенком, продолжайте свидания с супругом, играйте вместе, пусть играют одни, пусть играют ни с чем, пусть им «скучно», детям нужно совсем немного, чтобы быть творческими.
«Не давайте уму больше, чем может выдержать рука» — это знаменитый пересказ доктора Монтессори. Если ваш ребенок не может застегнуть рубашку, есть самостоятельно или подтянуть штаны, не беспокойтесь, если он не знает своих номеров или еще не умеет читать. Есть гораздо более важные вещи, о которых нам следует позаботиться на этом этапе. Как я уже сказал большинству из вас, ваши дети рождаются в зажиточном, хорошо образованном обществе. Вы выбрали жизнь, в которой поставили во главу угла их образовательные потребности, поэтому их образование и учёные будут приходить по мере того, как они впитывают его через свою среду.Однако, если мы не настроим ребенка на успех, тогда мы (взрослые) в жизни этого ребенка создадим им препятствия. И под успехом мы подразумеваем независимость, потому что, когда ребенок становится независимым, он может делать и учиться без нас, и это величайшая возможность, которую мы должны предложить ребенку — шанс развиться в полноценного и способного человека. Дать ребенку любовь учиться и учиться самостоятельно — это величайшее «учение», которое мы можем дать. Если ребенок способен на это качество, он готов к жизни.
Это наиболее заметно на третьем году жизни, и когда ребенка забирают через 2 года, основа закладывается, но не видна. На третьем году цикл завершается, и ребенок может производить все, что было усвоено в предыдущие годы. Самым жизненно важным и решающим годом для ребенка Монтессори является этот третий год, год, когда независимость находится на пике, когда демонстрируется уверенность, когда материал усвоен, когда рука работала, чтобы позволить уму теперь двигаться свободно.Шедевр разума открывается на третий год.
Надеюсь, вы дочитали до конца этого блога. Я благодарю вас за то, что вы нашли время сделать это. Мы здесь для вас, ваших детей и сообщества, которое мы создаем. Мы (вы, я и ваш ребенок) — это треугольник, в котором все стороны должны работать вместе, создавая прочные связи на благо ребенка и общества, в которое он должен войти.