Опыты разные: Простые занимательные опыты и интересные эксперименты в домашних условиях: химические и физические видео-опыты

Опыты на людях: ученые хотят заражать волонтеров для проверки вакцин | Статьи

Международная группа ученых предложила специально заражать добровольцев COVID-19, чтобы ускорить разработку вакцины от коронавируса. По нынешнему протоколу исследований специалисты ждут, когда привитые заразятся случайно. Некоторые из них встречают инфекцию, другие — нет. Поэтому определить эффективность вакцины бывает сложно. Чтобы намеренно заражать людей после прививки, медикам нужно обойти этический кодекс, разработанный самими же врачами. Раньше подобные исследования уже проводились для борьбы с другими инфекционными заболеваниями, но сейчас такая практика отменена. Тем не менее в интернете нашли 40 тыс. добровольцев, которые согласны заразиться специально.

Безопасно на 99%

Допустимость испытаний вакцин от коронавирусной инфекции с намеренным заражением добровольцев во всем мире остается предметом общественной дискуссии. По действующим правилам медики вынуждены ждать, пока необходимое количество наблюдаемых привитых людей заразится COVID-19 естественным образом, чтобы проверить действие препарата.

Международная группа ученых, выступающая за отмену запрета на эксперименты с заражением, разработала математическую модель, с помощью которой можно рассчитать степень риска участия в испытании вакцины от коронавируса. Особенность в том, что добровольцы будут специально заражены коронавирусом. Сейчас такая методика тестирования лекарств от COVID-19 не применяется нигде в мире по этическим причинам.

«Чтобы помочь опровергнуть существующие возражения относительно исследований с намеренным заражением коронавирусом, мы создали модель, которая поможет оценить риски для участников гипотетических испытаний», — указали исследователи в статье с описанием своих расчетов.

Фото: REUTERS/Hannibal Hanschke

По ним вероятность, что испытания обойдутся без летальных исходов среди добровольцев, составляет 99,85%. Шанс, что не потребуется госпитализация, составляет 98,7%, рассчитали ученые.

В интернете есть сайт, на котором открыта регистрация желающих принять участие в подобных испытаниях. Там уже зарегистрировалось около 40 тыс. волонтеров из 166 стран мира.

Весомые аргументы

Преимущество такого рода испытаний — в относительной простоте их проведения. Необходимое количество участников в них на порядок ниже, чем в тех исследованиях, что проводятся сейчас. Разрешение на инфицирование добровольцев значительно повысит скорость разработки вакцины, предполагают ученые.

Также благодаря этому методу медики, вероятно, смогут ответить на вопросы о том, как развивается COVID-19. Например, выяснить, какое количество вируса должно попасть в организм, чтобы произошло заражение. Этот вопрос до сих пор остается открытым, так как без намеренного заражения найти на него ответ не получается.

Фото: REUTERS/David Mercado

Еще один довод в пользу отмены запрета — возможность подобрать участников с хорошим здоровьем, риски тяжелого течения болезни для которых будут минимальны. При этом на весь период испытаний добровольцы будут находиться под непрерывным контролем врачей, что дополнительно снизит вероятность каких-либо осложнений.

В мае 2020 года Всемирная организация здравоохранения выпустила документ, в котором сказано, что испытания с намеренным заражением добровольцев будут полезны для борьбы с пандемией. При этом в ВОЗ осознают, что разрешение подобных экспериментов вызовет множество этических вопросов. Организация составила список универсальных критериев, которым должно соответствовать любое исследование с намеренным инфицированием. Они требуют, чтобы работу проводили по самым высоким медицинским и общественным стандартам, а потенциальная польза от исследования значительно превосходила риски.

За и против

Российские специалисты, опрошенные «Известиями», выразили разные точки зрения на возможность намеренного заражения добровольцев коронавирусом. Такая проверка вакцины может стать, по сути, боевым крещением препарата, считает директор научно-клинического центра прецизионной и регенеративной медицины Казанского федерального университета (вуз — участник проекта повышения конкурентоспособности образования «5-100») Альберт Ризванов.

— Мы сможем наблюдать реальные условия, с которыми будут сталкиваться пациенты, прошедшие вакцинацию. С учетом того что вакцины проходят серьезные испытания на безопасность и эффективность на животных, риски для участников таких исследований минимальны, — сказал эксперт.

Фото: REUTERS/Alkis Konstantinidis

Исследования с намеренным заражением также считает возможными заведующий лабораторией биотехнологии и вирусологии факультета естественных наук Новосибирского государственного университета Сергей Нетесов.

— Для здоровых молодых людей этот вирус малоопасен. А вакцина очень нужна для пожилых, хронически больных людей, и им она намного нужнее, чем молодежи. Описанный выше способ позволяет эти испытания провести быстро и с максимальной статистической достоверностью, — сказал Сергей Нетесов.

Подобные эксперименты необходимы и допустимы при условии соблюдения этических норм, устанавливаемых обществом и закрепленных в форме права, уверен директор департамента философии и религиоведения Школы искусств и гуманитарных наук ДВФУ Павел Деменчук. Первым международным документом нормирования этических принципов экспериментов над людьми можно назвать Нюрнбергский кодекс (1947), закрепивший свод правил для предотвращения ужасов, раскрытых в ходе Нюрнбергского процесса по делу врачей, напомнил эксперт.

Намеренное заражение добровольцев коронавирусом этически недопустимо, считает священник, настоятель храма Святителя Алексия в Рогожской слободе, руководитель Центра исследований в области биоэтики и высоких технологий МДА кандидат биологических наук Владимир Духович.

Фото: REUTERS/David W Cerny

— Если исследователи уверены, что у человека сформировалась полная защита от воздействия вируса, то зачем тогда вообще что-то исследовать? — задается вопросом эксперт.

Но раз проводятся исследования, то понятно, что такой уверенности нет, указал он. А значит, есть вероятность, что во время исследования человек либо в худшем варианте умрет, либо причинит вред своему здоровью, считает эксперт. Морального права у исследователей на это нет, обозначил свою позицию священник.

В мире довольно долгое время существует практика контролируемого заражения, рассказал и.о. директора Института биомедицинских систем и биотехнологий Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого Андрей Васин. Но она касается только хорошо изученных инфекций.

— Если говорить о SARS-CoV-2, то это новый вирус, всё еще плохо изученный. Мы плохо понимаем механизмы его патогенеза, механизмы развития осложнений, у нас практически нет доказанно эффективных механизмов лечения, особенно тяжелых случаев, — пояснил эксперт.

Фото: REUTERS/Aly Song

По его мнению, сейчас всерьез рассматривать проведение таких исследований для коронавируса преждевременно.

Новые методы исследований могли бы избавить нас от необходимости проводить большую часть клинических испытаний на людях, считает руководитель лаборатории геномной инженерии МФТИ Павел Волчков.

— Современные технологии направлены на создание химерных гуманизированных животных моделей, где данные, которые мы получаем на доклинических исследованиях, максимально приближены к тому, что будет у человека, — сказал эксперт.

В идеале максимальное приближение таких расчетов должно составить 90–95%. Эти модели будут давать те же самые ответы, что и исследования на человеческой популяции.

Но никакие эксперименты с прямым заражением людей невозможны, их негуманно даже обсуждать, заключил Павел Волчков.

Ботанические опыты. Различные наблюдения

Цветочная пыль и сенная лихорадка

В то время когда зацветают наши сосновые и пихтовые леса, почва в лесу обычно бывает покрыта желтоватым порошком — цветочной пыльцой. Ветер и буря часто уносят ее на далекие расстояния, пока она снова не попадет в тихие воздушные слои, и тогда спадает порою в таком количестве, что почва или поверхность пруда окрашивается в желтый цвет. Крестьяне тогда говорят: выпал серный дождь. Можно легко убедиться в том, что воздух во время цветения хвойных деревьев, следовательно, в конце мая, густо наполнен пыльцевыми зернами. Если выставить на воздух маленькие стеклянные пластинки с капелькой глицерина, то уже через 5—10 мин. вооруженным глазом можно увидеть, что к капле пристало несколько пыльцевых зерен. Они имеют очень характерную форму, — это округлые тельца, справа и слева снабженные летательными мешочками, наполненными воздухом; их своеобразную форму легко отличить уже при помощи лупы. Как только из воздуха они попадут на каплю глицерина, то вследствие клейкости глицерина они задерживаются на ней и понемногу здесь накопляются. До тех пор, пока продолжается цветение хвойных деревьев, воздух даже в больших городах более или менее наполнен пыльцой. Постепенно она исчезает, и когда в июне начинают цвести поля ржи, пшеницы, ячменя, овса, тогда в воздухе вместо пыльцы хвойных деревьев оказывается пыльца злаков.

Во время цветения хлебов многие сельские жители страдают от болезни, сопровождающейся кашлем, насморком и обильным выделением слизи из носа, — болезни, которую называют сенной лихорадкой, сенным насморком. У заболевших повышается температура, они страдают опуханием век, сопровождающимся покраснением и зудом, слезотечением, приступами чихания, выделением слизи из носа, стеснением в груди, затруднением в дыхании, сильным выделением пота и общей разбитостью организма. Причиной этой болезни являются пыльцевые зерна злаков. Эта легко распыляемая цветочная пыльца долгое время носится в воздухе, попадает в глаза, а при дыхании в нос и в рот и возбуждает через содержащийся в ней яд «сенную лихорадку». Вопрос о том, ядовита ли пыльца хвойных и других растений, требует еще исследования.

Кашель, вызываемый платаном. Молодые, еще развивающиеся листья платанов (Platanus orientalis и Р. occidentalis) сверху и снизу покрыты коричневым шерстяным войлоком, который понемногу отделяется и некоторое время носится в воздухе. «Время полета» этих маленьких хлопьев приходится на период от второй половины мая приблизительно до второй половины июня. На ветках, поставленных в это время в комнату, легко заметить отпадание этих хлопьев, особенно при сотрясении. Они состоят из звездообразно или древовидно разветвленных волосков. Если они в большом количестве вдыхаются вместе с воздухом, то так как они снабжены многочисленными остриями и легко соединяются в маленькие хлопья, они раздражают органы дыхания и слизистую оболочку и вызывают вследствие этого кашель и воспаления. Поэтому можно рекомендовать не сажать платанов в городских садах и парках, в особенности по близости школ, больниц и площадок для игр, тем более что имеется достаточно и других красивых деревьев.

Как у некоторых растений шмели самым коротким путем добираются до нектара

Одно из наших самых распространенных лесных растений — это марьянник лесной (Melampyrum silvaticum). Если рассматривать его соцветия, растущие на солнечных местах, то бросается в глаза, что многие цветы проколоты у основания венчика. Это отверстие проделывается шмелями, которые посещают цветы. Сравнительно небольшая величина цветка не дает возможности насекомому проникнуть в него, поэтому для того, чтобы добраться до нектара, находящегося у основания цветка, шмель выбирает самый короткий путь и прокалывает венчик как раз в том месте, где находится сахаристый сок.

То же явление можно наблюдать и у клейкого шалфея (Salvia glutinosa), часто встречающегося в лесу и на порубках. На растениях, в особенности сильно освещаемых солнцем, у основания венчика можно увидеть дырочку. И здесь шмель прокалывает цветок для того, чтобы полакомиться медом.

То же можно наблюдать и на цветах яснотки крапчатой (Lamium maculatum), окопника лекарственного (Symphytum officinale) и одного из видов аконита (Aconitum lycoctonum).

Горошек заборный и яснотка крапчатая — муравьиные растения

Горошек заборный (Vicia sepiurn). Стебель заборного горошка, достигающий приблизительно 30—60 см высоты, несет на себе от 4 до 8 парноперистых листьев и заканчивается двумя разветвленными усиками. У основания листа сидят два маленьких заостренных прилистника, сверху сводчатых, снизу снабженных полостью и окрашенных в пурпуровый цвет. Эти ярко окрашенные местечки представляют собой маленький сахарный завод, нектарник, выделяющий сладкий сок и привлекающий муравьев. В особенности утром, когда воздух еще влажен и растение еще слабо транспирирует, на каждом нектарнике, особенно у молодых листьев, висит прозрачная капелька. Эти нектарники привлекают муравьев, которые лакомятся сладким соком. Растение целый день посещается муравьями, которые усиленно хлопочут вокруг него. Если даже перенести побег растения вместе с муравьями в комнату и поставить его в стакан с водой, то муравьи в течение целого дня не перестают лакомиться нектарниками и снова и снова посещают их.

У конских бобов (Vicia faba) наблюдается то же явление, только муравьи не посещают растения так часто и так регулярно, как заборный горошек.

Яснотка крапчатая (Lamium maculatum). И это губоцветное растение, часто встречающееся в тенистых лесах и сырых кустарниках, также посещается муравьями. Они постоянно хлопочут, залезая в сохранившиеся после отцветания чашечки, которые охватывают еще зеленые развивающиеся орешки. Муравьи лижут еще не зрелые плоды. Растение собственно не имеет настоящих внецветковых нектарников, однако орешки всегда имеют более или менее блестящий влажный вид. Наличие здесь небольшого количества влаги, которая, возможно, представляет собой последние остатки нектара, а также элайозомы и привлекают муравьев, которые часто ими лакомятся.

Пурпуровый цветок в соцветии моркови

Морковь, часто встречающаяся на лугах и по травянистым обочинам дорог, отличается характерной особенностью. У некоторых растений, но не у всех, в середине снежнобелого сложного зонтичного соцветия встречается сравнительно большой темнопурпуровый цветок. Пять лепестков венчика, а часто и расположенный на завязи диск окрашены антоцианом в темный пурпурово-красный цвет. Вместо двух столбиков, как у нормального цветка, красный цветок несет нередко три столбика. Он снабжен то двумя, то тремя, а иногда и пятью покровными лепестками. Нередко вместо одного пурпурового цветка появляются 2—3 или центральный маленький зонтичек с 1—3 или несколькими пурпуровыми цветами и остальными белыми или бело-красными.

Тон окраски не всегда одинаков, он может изменяться от чернокрасного до светлорозового, и в последнем случае диск цветка обычно белого цвета.

Далеко не у всех растений развиваются пурпуровые цветы. Только в редких случаях у одного и того же растения встречаются соцветия с красным средним цветком и без него. По-видимому, мы имеем здесь дело с физиологическими расами, не различающимися морфологически. Какое же значение имеет красный цветок в жизни растения? Приносит ли он растению какую-нибудь пользу? Не служит ли красный цветок сигналом для прилетающих насекомых, обеспечивающих оплодотворение цветов, и не указывает ли он путь к зонтичному соцветию? Я не решаюсь указать здесь определенную «цель», тем более что, как уже было подчеркнуто, многие растения не имеют^—красного цветка и так же хорошо произрастают и дают семена, как и украшенные пурпуровыми цветами.

О значении этого красного цветка моркови были высказаны весьма различные взгляды, резко расходящиеся по существу, которые однако экспериментально не могут быть доказаны. Соответствующую литературу см. у G. Hegi, Ulustrierte Flora von Mitteleuropa, V. Bd. 2, T. S. 1523.

Теневые отпечатки на листьях

В 1856 году Иосиф Бем сделал открытие, что хлорофилловые зерна толстянковых при сильном солнечном свете изменяют свое расположение в клетке.

Позднее наряду с другими Зенн более точно исследовал это явление и показал, что изменение гона окраски растений, вызываемое различным направлением и различной интенсивностью света, обусловливается в большинстве случаев изменениями в положении и форме хлорофилловых зерен.

Шталь описал целый ряд опытов, которые ясно показывают изменение окраски при сильном и слабом солнечном свете.

Перистый лист растущего в тени куста черной бузины (Sambucus nigra) кладется на смоченную фильтровальную бумагу, лежащую на тарелке. Затем часть листовой пластинки покрывается полоской толстой бумаги и все вместе выставляется на яркий солнечный свет, причем так, чтобы лучи солнца падали перпендикулярно к пластинке листа. В зависимости от возраста листа и интенсивности света, то позднее, то раньше, иногда уже через 20 мин., можно заметить различие в окраске затененной и освещенной частей листа: затененная часть сохраняет свой интенсивно зеленый тон, в то время как часть листа, выставленная на прямой солнечный свет, стала светлой и бледной. Различие в окраске выступает всего яснее, если рассматривать лист в том направлении, в каком падали на него солнечные лучи.

Насколько под влиянием смещения хлорофилловых зерен по сравнению с затененной и незатененной частями листа бузины изменяется пропускаемость световых лучей, наглядно можно видеть в случае, если такой лист положить в копировальную рамку на светочувствительную бумагу и выставить его на солнечные лучи под тем углом, под которым он раньше освещался. В фотографическом отпечатке средняя часть, через которую всего меньше проходило света, оказывается светлее, а нижняя и верхняя части, пропускавшие больше световых лучей, темнее. Особенно пригодны для таких опытов листья растений, произрастающих в тенистых сырых местах, например ландыша (Convallaria majalis), крапивы двудомной (Urtica dioica), копытня европейского (Asarum еигораеит), фиалки удивительной (Viola mirabilis), кислицы обыкновенной (Oxalis acetosella), бирючины обыкновенной (Ligustrum vulgare), сныти обыкновенной (Aegopodium podagraria) и других растений.

Цветы, которые пахнут вечером и ночью, а днем лишены аромата

Смолёвка поникшая (Silene nutans), часто встречающаяся на сухих холмах и лесных опушках, в своем клейком, снабженном железистыми волосками, соцветии образует белые цветы, с нижней стороны слегка окрашенные в красноватый цвет. Эти цветы имеют замечательную особенность: в течение дня они совершенно лишены запаха, но как только начинает темнеть, — летом приблизительно около 7,5 час. вечера до 3 час. утра — от цветов исходит весьма приятный аромат, напоминающий запах гиацинта; он всего сильнее в первые часы ночи, а затем постепенно ослабевает и, наконец, перед восходом солнца снова совершенно исчезает.

В сумерки и ночью цветы посещаются маленькими ночными бабочками из семейства совок (Danthonia).

Периодическое появление запаха у цветов поникшей смолёвки представляет собой большой интерес для физиолога, так как оно указывает на замечательное приспособление растения к некоторым видам насекомых и одновременно на химический процесс, который в течение астрономических суток протекает периодически и связан с развитием запаха. Это явление заставляет предполагать, что вообще в течение ночи происходят химические процессы, которые днем приостанавливаются и только ночью снова возобновляются.

Известный пример в этом отношении представляют собой так называемые суккулентные растения, прекрасным образцом которых могут служить кактусовые и толстянковые. Последние при дыхании поглощают много кислорода, но отдают меньше углекислоты, чем следовало бы ожидать, так как сгорание органического вещества не доходит у них, как у других растений, до образования углекислоты, а частично только до образования органических кислот. Так, например, у хрустальной травы (Mesembryanthemum) образуется щавелевая, у кактусовых — яблочная, у толстянковых изояблочная кислота и притом в таком большом количестве, что накопление кислоты при ночном дыхании можно заметить уже по кислому вкусу растения. Но днем, на свету, эти кислоты снова сжигаются до углекислоты, а последняя в ассимиляционном процессе снова потребляется растением, что особенно выгодно для растения, так как углекислота, находящаяся во внешнем воздухе, с трудом проникает во внутрь тканей суккулентов.

Распускание ослинника двулетнего

Распускание ослинника двулетнего представляет собой для наблюдателя весьма интересное зрелище и в то же время прекрасный пример относительно быстрого движения у растений. Большие желтые цветы энотеры открываются летом к вечеру, остаются свежими в течение всей ночи, но уже после полудня следующего дня начинают завядать, сморщиваться и вскоре затем, в большинстве случаев через два дня по раскрытии, венчики цветка при посредстве отделительной ткани, расположенной непосредственно над верхним концом завязи, отпадают с нее. Таким образом, продолжительность цветения энотеры очень невелика и составляет в среднем 1—3 дня.

15 августа 1930 г. в Тешлинге на Вертерзе я наблюдал обильно цветущую садовую форму Oenothera biennis высотою свыше 1 м.

Раскрытие цветочных почек начинается примерно около 6 час. 30 мин. вечера разрывом вдоль одного ребра сросшихся зеленых чашелистиков. Одновременно четырехлопастное рыльце длинного столбика начинает медленно выдвигаться к верхушке цветочного бутона. К этому времени 8 быстро разрастающихся тычинок и 4 лепестка венчика так напирают изнутри на трубку чашечки, что она разрывается вдоль ребра сверху донизу. В 7 час. чашечка начинает разрываться снизу уже по другому ребру. В 7 час. 45 мин. еще закрытый, но уже довольно сильно раздавшийся в ширину венчик освобождается из чашечки, а через 1—2 мин. после этого чашечка в неравномерных складках откидывается назад, после чего лепестки венчика так быстро раскрываются, что их движение часто можно наблюдать невооруженным глазом. Хотя рыльце еще остается закрытым, столбик по своей длине уже превышает венчик. В 7 час. 30 мин. цветок уже на три четверти раскрылся. Таким образом, расцветание энотеры продолжается около часа, но само раскрытие желтого венчика цветка и непосредственно предшествующее ему откидывание назад чашечки происходит приблизительно в течение 3 мин.

На следующий день после полудня венчик начинает сморщиваться и вянуть.

Для того, чтобы с полным удобством наблюдать распускание цветка энотеры, следует несколько побегов растения со зрелыми почками поставить в стакан с водой и вечером следить за их распусканием. Указанные выше сроки не всегда повторяются, так как процесс распускания может протекать различно в зависимости от температуры, интенсивности света и влажности.

Отпадение венчика после сотрясения

Одним из самых красивых травянистых растений среднеевропейской флоры является «царская свеча» (Verbascum phlomoides).

Когда это растение находится в цвету, над ним можно проделать интересный опыт. Охватив стебель ниже метелки, обильно усеянной цветами, надо в течение секунд пяти раскачивать его в разные стороны так, чтобы конец соцветия сильно колебался туда и сюда. Уже во время раскачивания некоторые цветы опадут, что само по себе неудивительно. Но если, оставив затем соцветие в покое, подождать некоторое время, то часто вновь начинается сбрасывание цветов и нередко крайне обильное. Пример: у растения 20 открытых цветов; я раскачиваю его в течение 5 сек.; 4 цветка опадают во время раскачивания; оставляю стебель в покое и вижу, что в течение следующих 5 мин. растение сбрасывает еще 10 цветков.

Опыт всего лучше удается в послеполуденные часы и при благоприятной летней температуре.

Большой колесовидный венчик отчленяется при посредстве отделительного слоя, расположенного у основания цветка и уже большей частью сформированного ко времени расцветания. Сотрясение усиливает склонность к опаданию и создается впечатление, будто бы раздражение, вызываемое сотрясением, оказывает влияние и на оставленные затем в покое отделительные слои цветочных венчиков и вызывает отпадение последних. При этом чашечка цветка, по-видимому, содействует этому процессу, так как мне удалось сделать интересное наблюдение, что до тех пор, пока пятилистная чашечка охватывает цветочный венчик, она еще относительно широко раскрыта, но как только венчик оторвется, ее до тех пор растопыренные чашелистики моментально смыкаются. Чашелистики, очевидно, оказывают давление на венчик, благодаря чему теперь уже слабо закрепленный венчик выпирается из чашечки и отпадает. Точно так же и при насильственном удалении венчика чашелистики немедленно склоняются друг к другу и притом делают это поразительно быстро. Чем сильнее тургор у соцветия, тем быстрее происходит смыкание чашелистиков. Перед распусканием цветка почка уже подвергается давлению со стороны чашечки, и если почку удалить, то чашелистики сейчас же смыкаются.

Одновременно с наблюдениями в Тешлинге у Вертерского озера в Каринтии я обнаружил также, что венчики Verbascum phlomoides посещаются большими лесными муравьями, которые поедают уже распустившиеся венчики и цветочные почки. Они выбирают главным образом последние и откусывают верхушки венчика, еще прежде чем он раскроется.

То, что муравьи поедают венчики, случается редко. Я наблюдал такое явление в области Гималаев, в Дарьелинге. Здесь поедались венчики орхидей Cymbidium eburneum и C. longifolium.

Verbascum austriacum. Еще более подходящим для описанного опыта является вид коровяка, так как его разветвленное соцветие несет еще гораздо больше цветов.

Стебель, на котором было больше сотни цветов, сильно раскачивался рукой, так что вершина его, наклоняясь в стороны, принимала горизонтальное положение. В течение 5 сек., пока производилось раскачивание, спало 15 венчиков. Но в течение последующих 2 мин., когда растение было оставлено в покое, упал 41 венчик. Это явление представляет собой интересное зрелище: в соцветии начинается движение то там, то здесь, то вверху, то внизу, то справа, то слева, из чашечки выползает венчик, при этом с быстротой, поразительной для растительного органа. Часто венчик, прежде чем упасть, повисает на несколько секунд на столбике.

Каждый, кто в первый раз наблюдает это «выползание» венчиков из чашечки, будет невольно поражен этой внезапной подвижностью венчиков.

После отпадения венчиков и здесь происходит быстрое замыкание чашечки.

Когда я уже закончил свои наблюдения, я натолкнулся в литературе на указание, что никому другому, как великому Чарльзу Дарвину уже было известно, как реагирует цветок коровяка на сотрясение. Он упоминает об этом в своем труде «Different forms of flowers» (1879, стр. 78), где указывает, что многие виды коровяка (Verbascum), если их стебель ударить палкой, сбрасывают свои цветы. Дарвин прибавляет к этому, что он часто производил этот опыт с коровяком «медвежье ухо» (Verbascum thapsus) и что венчик отлеплялся сначала от места своего прикрепления, а чашелистики после этого, наклоняясь внутрь, давили на венчик, вследствие чего последний и опадал.

Позднее Фиттинг подробно обследовал это явление и описал его. Он показал, что если в хороший теплый солнечный день потрясти, как это указывает Дарвин, цветоносный стебель «царского скипетра» (Verbascum thapsiforme) и коровяка клинолистного (Verbascum lychnitis), то по истечении времени от 45 сек. до 5 мин. многие венчики опадают, большинство приблизительно через 1—3 мин. Преждевременное опадение после сотрясения происходит безразлично как у старых, так и у молодых цветов, но не у самых молодых. Как было отмечено, уже и Дарвин наблюдал, что с опадением венчика связано движение замыкания чашелистиков. В нетронутом цветке чашечка находится в напряженном состоянии, и это напряжение тканей чашелистиков передается давлением на трубку венчика. При опадении венчика чашечка буквально выдавливает его.

Отчленение происходит при помощи уже ранее заложенной отделительной ткани, а ускорение процесса после сотрясения Фиттинг рассматривает как явление раздражения.

Вероника дубровка (Veronica chamaedrys) ведет себя, по исследованиям Фиттинга, так же, как коровяк. В теплый весенний день, через несколько минут после сильного сотрясения цветы растения в большом числе опадают, как старые, так и молодые, пыльники которых только что открылись или еще остаются закрытыми. Опадение цветов происходит через 0,5—6 минут после сотрясения, причем большая часть их опадает через 0,75—3 минуты.

И здесь так же, как и у энотеры, чашечка после опадения венчика внезапно закрывается.

Взрывающиеся пыльники

Для того чтобы содействовать распространению разлетающейся пыльцы, у жгучей крапивы и некоторых родственных растений имеется приспособление, которое давно известно, но которое видели только немногие из любителей растений. Я имею в виду взрыв пыльников.

Сорвем ветку двудомной крапивы (Urtica dioica), несущую большое количество мужских цветочных почек, и поставим ее в стакан с водой. Если почки должны скоро распуститься и условия для раскрытия цветков в общем благоприятны, то можно наблюдать, что то там, то здесь, то вверху, то внизу цветы внезапно раскрываются и одновременно с этим 4 тычинки, ранее защемленные в почке, сразу одним движением выпрямляются, а из лопающихся пыльников освобождаются маленькие облачка цветочной пыльцы. Чрезвычайно любопытно следить за взрывами пыльников, которые производят впечатление микроскопического орудийного огня, а сопровождающее его внезапное появление белых облачков напоминает грозовую погоду.

Такое внезапное появление облачков пыльцы, вылетающей из внезапно раскрывающихся пыльников, лучше всего наблюдать, когда свежесорванный цветущий побег поставлен в стакан с водой и покрыт стеклянным колпаком, воздух в котором отделен водой от сообщения с наружным воздухом. Надо оставить побег на 1—2 часа в среде, насыщенной водяными парами, а затем на солнечном свете снять стеклянный колпак. Через короткое время начинается «орудийный огонь», который можно наблюдать довольно долго.

У париетарии лекарственной (Parietaria officinalis), весьма распространенного растения, взрыв пыльников происходит благодаря тому, что вследствие удаления препятствия тургесцирующая, эластически сдавленная ткань передней стороны тычинки внезапно расправляется.

В области Гималаев близ Дарьелинга я мог хорошо наблюдать взрывы пыльников у встречающихся здесь видов пилеи (Pilea) из семейства крапивных, в особенности хорошо, когда я клал соцветие во влажную чашку Петри, оставляя его в комнате на 1—2 часа, а затем открывая сосуд на прямом солнечном свете. Через короткое время взрывы следовали за взрывами. На мужских соцветиях бумажного дерева (Broussonetia papyrifera) можно также наблюдать интересную картину взрывающихся пыльников.

Когда дело идет о взрывающихся пыльниках, нити тычинок в зрелом цветке напряжены, но взрыв пыльников задерживается каким-либо препятствием. По мнению Гебеля оно может быть обусловлено тем, что пыльники прижаты к рудиментарной завязи, или тем, что довольно крупные пыльники оказывают друг на друга давление, или наконец тем, что тычиночная нить вдавлена в бороздку пыльника. Как только это препятствие устраняется, происходит быстрый взрыв пыльника.

Какую пользу извлекает растение из такого похожего на взрыв освобождения пыльцы, которая поднимается небольшими облачками? Благодаря выстреливанию пыльцы последняя несомненно распространяется на большее расстояние и при этом возрастает вероятность, что пыльца с мужского растения попадет на женское при условии, что погода безветреная. При ветреной погоде тот же самый результат мог бы быть достигнут и без взрыва, как у других многочисленных анемофильных растений.

Своеобразное потрескивание при нагревании некоторых листьев

Если лист лавра держать над пламенем маленькой горелки или горящей спички, то на нем образуются пузырьки и раздается треск, настолько сильный, что он слышен за несколько комнат.

При этом образуются пузыри, которые откалывают, а затем отбрасывают в стороны круглые кусочки, состоящие из покровной, основной и механической тканей.

Так как лист лавра содержит в себе клетки, наполненные эфирным маслом, то весьма вероятно, что эфирное масло, улетучиваясь при нагревании, оказывает такое давление на окружающие ткани, что с силой разрывает связь между ними. Листья пеперомии (Peperomia) в тех же условиях также издают треск, но только более слабый, при одновременном отделении эпидермиса на своей нижней стороне. На листе японской аралии [Aralia (Fatsia) faponica] и на довольно толстом листе Vitis Voineriana из семейства виноградных (Ampelideae) наблюдается то же явление, хотя здесь и не имеется никаких вместилищ эфирных масел. Здесь, очевидно, достаточно давления водяных паров, которые внезапно возникают благодаря нагреванию и вызывают разрыв ткани и треск.

При таком отделении эпидермиса, которое сопровождается потрескиванием и как бы взрывом, существенную роль, по-видимому, играет анатомическое строение листа, количество содержащегося в листе воздуха и препятствия к выходу из листа нагретого воздуха и водяных паров.

При нагревании хвои различных хвойных деревьев, в особенности сухой хвои, также происходит потрескивание, а при зажигании хвои вспыхивают искорки, связанные со сгоранием смолы, находящейся в хвое.

Грибы в роли артиллеристов

«Естественные явления не должны вызывать отвращения» («Naturalia non sunt turpia»). Эта старая поговорка применима и к культуре грибов на конском навозе, ибо настоящие любители грибов получат много удовольствия и радости, если они будут наблюдать интересные виды грибов, появляющиеся один за другим на свежем конском навозе. Следующий опыт покажет нам это.

Положим на глазированную глиняную чашку или за отсутствием ее в стеклянную плошку, или столовую тарелку свежего, принесенного с улицы конского навоза и покроем его стеклянным колпаком или стаканом. Через несколько дней на навозе вырастает целый лес плесневых грибов, по преимуществу головчатая плесень, образующая вскоре спорангиеносцы с черноватыми спорангиями. Жизнь этого гриба очень коротка, потому что уже через несколько дней белая паутинка грибницы вместе со спорангиями исчезает и место мукора занимает чрезвычайно изящный, прозрачный, как стекло, грибок (Pilobolus), высотой в 1—2 см, который отбрасывает свои спорангии на далекие расстояния. Но и он тоже существует недолго, так как уже через 2—6 дней он спадается и исчезает, на его месте появляется небольшой шляпочный гриб из рода Coprinus. Плодовые тела этого гриба существуют недолго и отличаются тем, что у многих видов они растекаются в черную, напоминающую чернила массу, в которой плавают многочисленные споры. После того как и этот гриб закончит свое существование, появляются маленькие диски диаметром в несколько миллиметров, — это плодовые тельца сумчатого гриба Ascobolus. Так на конском навозе друг за другом следуют различные грибы, пока питательная среда не окажется вполне исчерпанной.

В редких случаях, по неизвестной мне причине, описанная последовательность грибов не наблюдается, и они просто не появляются.

После этого общего обзора возвратимся к упомянутому выше грибку Pilobolus. Его спорангий состоит из стенки, плазмы, многочисленных спор и конца ножки (columella), которая сводообразно вдается в спорангий. Как только тургор ножки достигнет определенной величины, она разрывается и отбрасывает спорангий далеко от себя.

Если развивающиеся спорангиеносцы были односторонне освещены, то они резко поворачиваются к источнику света и с ясно слышимым треском отбрасывают спорангии с их черными колпачками, притом с такой силой, что они пристают к стеклу колпака. Уже невооруженным глазом можно увидеть, как эти маленькие снаряды в виде черных точек в большом числе располагаются друг подле друга на стеклянной стенке сосуда.

Если гриб освещается сверху и, следовательно, спорангии отбрасываются кверху, то, по наблюдениям Прингсгейма и Чурда, дальность выстрел составляет 80 см, при горизонтальном же освещении — 110—120 см и, наконец, если свет падает сверху в косом направлении, то — 180—200 см.

Скорость полета в начале траектории определяется в среднем приблизительно 14 м в 1 сек. Pilobolus отличается сильно выраженным положительным гелиотропизмом, его спорангиеносцы всегда повертываются к свету и также отбрасывают спорангии к источнику света. Это легко наглядно показать, если стакан, покрывающий культуру грибка, завернуть в черную бумагу и пропускать свет через прорез в ней. Тогда большая часть спорангиев отбрасывается к освещенному отверстию, как к цели.

Значение этого замечательного приспособления для стрельбы совершенно очевидно, так как не может быть никакого сомнения, что благодаря ему спорангии и содержащиеся в них споры разносятся на далекие расстояния.

Втягивание в почву зимних почек ползучих побегов ежевики

Это явление можно наблюдать у различных видов рода Rubus. Образовавшаяся осенью верхушечная почка вместе с нередко довольно значительной частью несущего ее стебля оказывается втянутой в почву, где она перезимовывает, а ближайшей весной, продолжая тот же побег, двигается в рост, вновь растет дугою к земле и укореняется. Так побеги часто проползают несколько метров и в соответствии со своим возрастом укореняются в 1—2 или нескольких местах.

Втягивание верхушечной почки в землю вызывается стягиванием разросшейся части корня. Корни, развившиеся на сильно утолщенном конце побега, проникают в почву и, укорачиваясь при последующем поглощении воды, так далеко увлекают за собой почку, что она часто совершенно погружается в землю.

Такое укорачивание корней и в других случаях играет в растительном мире значительную роль. Так, например, сокращение более старых частей корня обусловливает то, что многие растения с прикорневыми листьями в виде розеток, несмотря на продолжительный рост своего стебля в длину, всегда остаются плотно прижатыми к земле, а многие клубни и луковицы оказываются погруженными на определенную глубину, и наконец то, что молодые экземпляры клевера и других растений сравнительно глубоко втягиваются в землю.

Влияние кастрирования на закрывание цветов портулака

При моем изучении биологии цветов-однодневок я сделал наблюдение, что цветы портулака, если удалить у них тычинки и пестик, раньше увядают, чем нетронутые экземпляры.

Как уже было упомянуто в другом месте, в солнечные дни цветы портулака раскрываются утром и закрываются вскоре после полудня. Для того чтобы выяснить влияние кастрирования на цветы, надо поступать следующим образом. Утром, как только цветы открылись, надо срезать побеги с открытыми цветами и поставить их тотчас же в стакан с водой. Одна половина цветов остается нетронутой, другая кастрируется, причем у основания венчика пинцетом отрываются столбик и тычинки. Опытные растения ставятся на солнечное окно в чистом воздухе. В 2 часа пополудни почти все кастрированные цветы уже закрываются, между тем как нетронутые остаются открытыми.

На следующем опыте это явление еще яснее. 25 августа 1930 г. в 8 час. утра было срезано 20 побегов портулака, каждый с одним цветком были поставлены в стакан с водой. 10 цветков были оставлены нетронутыми, а 10 — кастрированы и все затем выставлены на солнечное окно.

В 2 часа пополудни из 10 нетронутых цветов 9 еще оставались открытыми, из кастрированных 8 уже полностью закрылись. Опыты повторялись постоянно по существу с тем же результатом, который поразил меня своей неожиданностью, так как я собственно ожидал противоположного. Ведь известно, что если помешать оплодотворению орхидей, то это влечет за собой длительное существование цветка, долгое время сохраняющего свою свежесть (Cattleya, Phalaenopsis и т. д.). Поэтому мне представляется вероятным, что в описанных опытах закрытие цветков у портулака вызвано не устранением возможности опыления, а раздражением и поранением, связанным с удалением половых органов.

То же самое я наблюдал на цветах ослинника (энотеры), только результаты опыта не были так определенны, как у портулака.

Медвяная роса

Под медвяной росой обычно понимают маленькие капельки, а также сплошные налеты клейкого сладкого вещества, которое весной и летом встречается на поверхности листьев различных растений. Это явление в особенности отчетливо заметно на листьях липы, клена, бузины и многих других растений.

Эти капельки связаны своим происхождением с червецами или даже чаще с травяной тлей, которая выделяет их через свой задний проход. Одна особь, относящаяся к тому виду травяной тли, который живет на клене, выделяет в течение 24 час. 48 капель приблизительно в 1 мм в поперечнике, а одна особь червеца, живущего на камелии, в то же время выделяет 13 капель медвяной росы. Бюсген вычислил, что листовая тля, при средней пораженности ею ветки с 15 листьями, выделяет 1440 капель медвяной росы.

С клена медвяная роса иногда так обильно стекает, что почва под ним кажется буквально сырой. Как-то раз в Японии, вблизи Сендай, когда я стоял перед деревом, освещенным солнцем на темном фоне леса, я увидел, что с листьев дерева падает форменный дождь, состоящий из множества сахарных капелек, выделенных листовою тлей. Эти капельки, ярко освещенные солнцем, можно было ясно видеть на фоне неба.

На растущих частях молодых стеблей и на нижней стороне листьев травяная тля собирается иногда в большом количестве. Если под скоплением тли подержать некоторое время стекло от очков или стеклянную пластинку, то на ней можно заметить много капелек. При ближайшем исследовании оказывается, что эти капельки содержат много сахара и для прорастающих спор грибов, в особенности для низших грибков, представляют весьма благоприятный субстрат. Плесневые грибы часто покрывают лист темным налетом, вследствие чего отнимают у листьев необходимый им свет и нарушают их функции.

Листовые тли выделяют сахарные капельки не из своих двух спинных трубочек, как это часто неправильно указывается, а из заднего прохода; сахарный сок она извлекает из растения, прокалывая его ткани.

Были сделаны указания, что медвяная роса может выделяться и самим растением через кутикулу и через отверстия устьиц. Если это действительно имеет место, то это случается очень редко; я такого явления никогда не наблюдал, ибо там, где я констатировал наличие медвяной росы, она всегда выделялась или червецами или листовой тлей.

О выделении пузырьков кислорода женским цветком водяной чумы

Женская форма этого растения более 100 лет назад переселилась из Канады в Европу и здесь в качестве непрошенного гостя прочно утвердилась в прудах, каналах и озерах и притом так размножилась, что сделалась препятствием для судоходства, почему и получила название «водяной чумы». Элодея очень распространена как растение для аквариумов, а в институтах, изучающих физиологию растений, она часто и охотно используется как объект для опытов.

Женский цветок (мужские индивиды, за исключением Шотландии, в Европе не встречаются) состоит из завязи, непосредственно сидящей на облиствленном стебле и переходящей в длинную (5—10 см) нитевидную трубку. На верхушке трубки находятся листочки околоцветника, стаминодии и рыльце. Шесть лепестков околоцветника расположены двумя кругами по три лепестка. Из них три внешние окрашены в красноватый цвет, и кончики их напоминают верхушки лепестков настурции. Внутренние лепестки околоцветника наверху закруглены и имеют белую или слегка красноватую окраску. Между внутренними лепестками околоцветника расположены белые ниточки, признаваемые за стаминодии (недоразвитые тычинки). Цветок увенчивается тремя рыльцами, отогнутыми вниз и назад и покрытыми многочисленными красными волосковидными сосочками. На коротком цветоносном побеге, который находится в большом стеклянном сосуде под водой, можно сделать следующие наблюдения.

Когда цветок достигнет своего полного развития и когда на прямом солнечном свете и при прочих благоприятных условиях начнется ассимиляция углекислоты, то на цветке появляется пузырек газа, который постепенно увеличивается. В то же время нитеобразная трубочка завязи, расположенная сначала горизонтально или наклонно, начинает приподниматься и тянет за собой облиствленный стебель до тех пор, пока цветок не поднимется до уровня воды и сидящий на нем пузырек кислорода не лопнет. После этого цветок, плохо смачиваемый водой, или остается на поверхности воды или снова погружается вниз. Тогда снова образуется пузырек кислорода, стебель поднимается вновь до уровня воды, пузырек лопается, побег снова погружается, и этот процесс может повториться много раз.

Чрезвычайно увлекательно наблюдать за тем, как такой цветоносный побег часто в течение целого часа — поскольку цветок в силу своей малой смачиваемости не остается долгое время на поверхности воды — поднимается и опускается. Этот опыт потому заслуживает внимания, что здесь мы находим приспособление для выделения в определенном месте кислорода, образующегося при ассимиляции углекислоты. По всей вероятности, главная масса газа выходит из отверстий устьиц, расположенных на верхней стороне трех внешних лепестков околоцветника. Если наблюдать через лупу образование пузырька под водою, то видно, как газ собирается именно в этом месте. Если перерезать околоцветник в конце трубочки завязи, то вскоре из больших межклеточных воздухоносных пространств, лежащих в плоскости разреза, появится пузырек газа, который будет все увеличиваться и поднимет кверху побег, после чего повторится только что описанное явление опускания и всплывания побега.

Как известно, у элодеи во время ассимиляции углекислоты пузырьки газа выделяются обычно из ран и разрывов, имеющихся на поверхности растения. Но когда образование пузырьков происходит на самом цветке, то у основания стебля пузырьки или совсем не появляются или появляются значительно реже.

Описанный процесс — появление пузырьков кислорода на верхушке цветка в природных условиях произрастания, т. е. на родине растения, представляет собой выгодное для растения приспособление. Цветок не должен оставаться под водой, он должен подняться до поверхности воды, так как только здесь с большой вероятностью может произойти опыление женского цветка мужским, плавающим на поверхности. Здесь мы имеем перед собой явление, до сих пор не наблюдавшееся в растительном мире, а именно: кислород, выделенный при ассимиляции углекислоты, проводится в определенное место и тем содействует поднятию женского цветка на поверхность воды.

Заключение

Было бы нетрудно к описанным опытам прибавить еще много других, но я надеюсь, что и приведенные опыты убедят читателя в том, что в природе на каждом шагу можно подслушать у растений интересные вещи и наглядно показать их, не прибегая к помощи приборов. Я придавал большое значение тому, чтобы возможно яснее показать любителю растений, как крайне просто могут быть поставлены и проведены весьма поучительные опыты. Великий американский естествоиспытатель и государственный деятель — Веньямин Франклин — несколько повинен, конечно, в преувеличении, но все же не был совсем неправ, когда сказал:

«Естествоиспытатель должен уметь пилить сверлом и сверлить пилой».

Источник: Ганс Молиш. Ботанические опыты без приборов. Пер. Н.В. Якушкина. Государственное учебно-педагогическое изд-во Наркомпроса РСФСР. Москва. 1941

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Коронавирус: финансировали ли США рискованные исследования в Китае?

• Служба проверки фактов
• BBC News

23 июля 2021

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Доктор Энтони Фаучи на слушаниях в Сенате США схлестнулся с сенатором Рэндом Полом

В США с новой силой вспыхнул спор о том, финансировали ли Соединенные Штаты китайские исследования, в результате которых, как некоторые предполагают, мог появиться новый коронавирус.

Речь идет об исследованиях в лаборатории Института вирусологии в китайском городе Ухань. В этом городе, как известно, впервые была зарегистрирована вспышка пандемии, но связь нового коронавируса с этой лабораторией не доказана — хотя и не опровергнута.

Американский сенатор-республиканец Рэнд Пол предполагает, что США частично финансировали исследования китайцев, в ходе которых те заставляли вирусы (но не коронавирусы) мутировать в более заразные и смертносные штаммы. Этот процесс ученые называют «мутацией приобретения функций» (на английском — gain-of-function).

Главный советник президента Джо Байдена по здравоохранению доктор Энтони Фаучи это подозрение решительно отвергает.

Что такое исследование с «приобретением функций»?

«Приобретение функций», то есть новых способностей, происходит в результате мутаций организма как в естественной среде, так и в лабораториях, когда ученые целенаправленно меняют генетический код организма или помещают его в разные среды, чтобы добиться изменения его свойств.

Так, например, исследователи пытаются создавать засухоустойчивые сорта растений или же модифицировать комаров так, чтобы они реже переносили разные инфекции.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Генная модификация комаров может помочь, например, в борьбе с малярией

Когда объектом исследования с «приобретением функций» оказываются вредные для человека вирусы, то в результате получаются вирусы, которые еще более вредны, то есть более заразны и опасны.

Ученые говорят, что потенциальный риск от выведения таких вирусов оправдан, поскольку это позволяет понять, как меняются вирусы со временем, разработать лекарства и вакцины и, значит, лучше подготовиться к будущим эпидемиям и пандемиям.

Финансировали ли США исследования вирусов в Китае?

Да, определенная сумма действительно была выделена.

Доктор Фаучи — не только советник президента Байдена, но еще и директор Национального института аллергии и инфекционных заболеваний, который входит в американскую государственную систему «Национальные институты здоровья» (НИЗ).

Эта система, действительно, перечисляла деньги организации, которая сотрудничала с уханьским Институтом вирусологии.

600 тысяч из этой суммы были переданы институту в Ухане.

Автор фото, Reuters

Подпись к фото,

Многие в мире подозревают, что новый коронавирус вырвался на свободу из уханьского Института вирусологии

Пошли ли деньги США на «приобретение функций»?

В мае этого года доктор Фаучи уверял, что НИЗ никогда не финансировали и не финансируют исследования «приобретения функций» в уханьском Институте вирусологии.

Однако на этой неделе сенатор Рэнд Пол на слушаниях в Сенате публично спросил доктора Фаучи, не хочет ли тот отказаться от тех заявлений, и напомнил, что ложь перед Конгрессом — это уголовное преступление.

Сенатор Пол считает, что исследования, которые оплачивала Америка, вполне могут считаться исследованиями «приобретения функций». Он ссылается при этом на две научные работы, опубликованные уханьским институтом в 2015 (совместно с Университетом Северной Каролины) и 2017 гг.

Автор фото, Getty Images

Подпись к фото,

Сенатор Рэнд Пол — по профессии врач-офтальмолог

Кроме того, Рэнд Пол опирается, например, на мнение авторитетного ученого, профессора молекулярной биологии в Ратгерском университете Ричарда Эбрайта.

В интервью Би-би-си Эбрайт объяснил, что из обеих работ, на которые ссылается сенатор, следует, что в ходе исследований китайские ученые создали новые, искусственные вирусы, которые потенциально могли быть более заразны, чем исходные варианты.

«Исследования, описанные в обеих статьях, — это исследования в области «приобретения функций», — уверен профессор Эбрайт.

Выделение средств было приостановлено до того момента, когда будут разработаны новые нормативы и правила, регламентирующие такие исследования.

Каковы аргументы доктора Фаучи?

Доктор Фаучи на слушаниях в Сенате США говорил, что специалисты много раз оценивали китайские исследования и признавали, что они не подпадают под определение «приобретения функций».

Кроме того, Энтони Фаучи заявил, что превращение тех вирусов, над которыми ставились эксперименты, в коронавирус «невозможно на молекулярном уровне». Однако он не стал вдаваться в подробности.

«Национальные институты здоровья» и EcoHealth Alliance тоже отрицают, что финансировали или поощряли работы по выведению более опасных вирусов в Китае.

Эти две организации заявили, что на их деньги китайские ученые исследовали на молекулярном уровне новые вирусы у летучих мышей и шиповидные белки на их поверхности, при помощи которых вирус прикрепляется к клетке. При этом, по их утверждению, исследования не предусматривали целенаправленных мутаций, которые оказывали бы влияние «на окружение, развитие или функциональные способности организма».

Автор фото, Reuters

Подпись к фото,

Клетка человеческого организма, пораженная коронавирусом

Один из американцев, работавших с уханьским Институтом вирусологии, доктор Ральф Барич из Университета Северной Каролины, в подробном разъяснении для газеты Washington Post сообщил, что их совместную с китайцами работу 2015 года оценивали и «Национальные институты здоровья», и комитет по биобезопасности его собственного университета, и пришли к выводу, что иследование не подпадает под определение «приобретения функций».

Кроме того, по словам доктора Барича, ни один из вирусов, которые исследовались в рамках того проекта, не связан с виновником пандемии — коронавирусом Sars-Cov-2.

Доктор Барич признал, что исследование, которое они проводили, выявило у вирусов наличие «внутренних характеристик», которые давали им способность заражать человека.

Однако при этом он добавил: «Мы никогда не вводили мутации в шипы [вируса], чтобы усилить их способности к росту в клетках человеческого организма».

Американский биолог Алина Чан из Массачусетского технологического института и Гарвардского университета отмечает, что, когда власти США в 2014 году из-за инцидентов в лабораториях в самой Америке приостанавливали финансирование экспериментов с вирусами, то объявили, что не будут давать деньги на исследования, в отношении которых есть разумно обоснованные опасения, что они могут привести к возникновению более патогенных и заразных штаммов вируса гриппа, MERS или SARS, проникающих в организм млекопитающих через дыхательные пути.

Это можно истолковать так, что некоторые опыты с вирусами, может, и не ставят своей целью «приобретение функций», но все-таки могут к нему привести.

В целом же можно сказать, что оценки исследований вирусов и связанных с ними рисков могут быть субъективными.

«Даже специалисты не всегда приходят к консенсусу [относительно таких исследований], и разные организации дают разные интерпретации и по-разному строят свою политику», — сказала Би-би-си директор по биобезопасности Университета штата Колорадо Ребекка Мориц.

Как правильно провести полевой опыт

Однородные поля в природе — большая редкость. Продуктивность разных участков внутри одного поля чаще всего отличается. С этим ничего не поделаешь. Выходит, всё, что нам остаётся, — это работать с неоднородными полями.

Зоны продуктивности на поле из года в год могут меняться. В своей практике я разделяю все поля на два типа: со стабильными зонами продуктивности и нестабильными. На поле первого типа ни погодные условия, ни особенности возделываемой культуры не влияют на характер зон продуктивности. В этом случае на самом поле есть фактор или несколько факторов, которые ограничивают урожайность, и их влияние перекрывает влияние, например, влажного или сухого года.

Поля второго типа — те, где характер зон продуктивности из года в год меняется. В одном из прошлогодних экспериментов по дифференцированному посеву я наблюдал такую картину: после сбора урожая участок средней продуктивности стал участком высокой продуктивности. Это как раз пример поля второго типа. На поле с нестабильными зонами продуктивности особенности возделываемой культуры или погодные условия перекрывают факторы, влияющие на урожайность внутри поля.

Характер зоны продуктивности — стабильный или нестабильный — важно определить до начала эксперимента, чтобы верно интерпретировать результаты.

Легко ошибиться с определением зон продуктивности. Неоднородность поля характеризуется зонами продуктивности. Выделить их можно разными способами: на основе данных агрохимического обследования, по данным вегетации или многолетней урожайности. Все способы хороши, если вы знаете, что именно ограничивает урожайность на вашем поле. Но так бывает не всегда.

Самый достоверный способ определить зоны продуктивности — использовать карты урожайности как минимум за три последних года. Так вы будете уверены в том, стабильны или нет зоны продуктивности, и сможете понять, где они обычно находятся на поле. Важный момент — данные урожайности должны быть точными. Чтобы получить такие данные, комбайны калибруют.

Опыты с человекообезьяной. Можно ли скрестить людей и животных?

Кадр из фильма «Планета обезьян»

Что будет, если зародышу макаки-крабоеда добавить человеческих клеток? Родится ли человекообезьяна и возможно ли в принципе появление на свет химеры? Такой эксперимент поставила группа ученых из Китая и США, результаты были опубликованы в научном журнале Cell. Мы решили разобраться в эпатажной теме вместе с экспертом.

На наши вопросы ответил генетик и молекулярный биолог Денис Ребриков, проректор по научной работе РНИМУ им. Пирогова, заведующий лабораторией редактирования генома Научного центра им. Кулакова.

— Денис Владимирович, произошло некое событие в области генетики, о котором СМИ написали так: «Ученые создали химеру — гибрид человека и обезьяны», «Обезьян скрестили с людьми». Как вы сами относитесь к этому событию?

— Это не событие. С точки зрения клеточной биологии это не что-то принципиально новое. Ученые создают гибриды и клеточные химеры уже десятки лет, и здесь нет принципиально новых данных. Вообще, эмбриональные клетки довольно неспецифично узнают друг друга, и на ранних стадиях развития эмбриолог может смешать более-менее кого угодно с кем угодно. И до какого-то момента эта структура будет развиваться как раз по причине того, что у зародышевых клеток почти не работает система распознавания «свой — чужой». У всех клеток взрослого организма есть белковая система, называется «главный комплекс гистосовместимости» (HLA). Благодаря ей даже клетки отдельных организмов внутри одного вида различаются. Например, нельзя трансплантировать органы от одного человека к другому случайным образом, будет отторжение. Мы все знаем, что для трансплантации надо подобрать пару донор — реципиент, чтобы у них совпадали гены HLA. А клетки эмбрионов на ранних этапах развития еще не используют систему HLA. Поэтому эмбриональные клетки легче «дружат» друг с другом, причем до определенного этапа развития — даже клетки разных видов организмов. Так что это не такая уж и новость. Аналогичная работа с эмбрионами мыши и крысы была сделана в 2010 году, а с клетками человека и свиньи — четыре года назад.

— Всем интересно, что именно человеческие клетки внедрили животному…

— Наверное, это оттого, что люди не относят себя к животным. Мы же не животные, мы по образу и подобию… Если ученые сделали, скажем, химеру хомяка и морской свинки — это обычная история, дальше научного журнала не пойдет. А вот когда химера человека с обезьяной, вот это «вау»! А ведь мы генетически даже ближе к макаке, чем хомяк — к морской свинке.

Создание химерного эмбриона под микроскопом

Вот в данном эксперименте исследователи добавили стволовые клетки человека к эмбриону макаки на самом раннем этапе развития (на стадии бластоцисты, это примерно шестой день развития), и несколько дней эти клетки могли развиваться вместе. Но получение взрослого мозаичного организма в результате такой пересадки крайне маловероятно. В природе иногда можно обнаружить клеточный мозаицизм, когда в организме некоторое время присутствуют «чужеродные» клетки (например, клетки плода в организме матери). Но, как правило, даже внутри одного вида такой мозаицизм недолговечен. А в случае межвидовых химер один вид вытесняет другой полностью. В данной статье исследователи как раз наблюдали постепенное снижение содержания клеток человека в эмбрионе макаки. Потому что любая живая система развивается по своей генетической программе, а когда клетки генетически разные, они как бы говорят на разных языках и не могут «договориться» о формировании единого организма. В таком случае либо один тип клеток вытолкнет другой тип, либо все клетки погибнут. В данном случае очевидно, что по мере развития эмбриона макаки все клетки человека постепенно погибнут. И если что-то и родится, то родится обезьяна — без всякого человека.

— Зачем подобные эксперименты нужны науке и что они дают человечеству?

— Воздействуя на живую систему, мы изучаем ее реакцию и по этой реакции понимаем, как она устроена. Например, биологи обожают ломать гены в живых системах и смотреть, что будет. Вот как ребенок крутит будильник и смотрит, когда тот тикает быстрее или когда перестал тикать, так же и ученые «ломают» мышек: берут мышку, ломают ген и смотрят, что будет, живет мышка — не живет.

Некоторые гены очень важные, их выключение приводит к тому, что эмбрион вообще не развивается или развивается до какой-то стадии и погибает. Некоторые гены менее важны — их выключение дает рождающийся организм: мышка рождается, но живет плохо и недолго. А некоторые гены как будто и не влияют ни на что — мышка без них живет нормально. В экспериментах с эмбриональной химеризацией в качестве одной из практических целей исследователи заявляют разработку подходов для получения больших количеств клеток человека для применения в регенеративной медицине. Однако на данном этапе это скорее фундаментальные исследования взаимовлияния клеток и особенностей реализации генетической программы на ранних этапах эмбрионального развития.

И, повторю, в таком эксперименте мы точно не получим «рождение химеры», это будет либо обезьянка, либо человек — в зависимости от того, какая группа клеток победит. У них разные генетические программы, и они точно «не договорятся». Даже несмотря на то, что с обезьянами мы генетически очень похожи, у нас отличается лишь 1% генетической информации (для сравнения — два человека отличаются на 0,1%). Но на уровне межклеточных взаимодействий 1% — это очень много.

Если мы говорим о попытках создания животных, от которых мы могли бы получать органы, — это направление развивается, но оно идет не по пути создания химер на эмбриональном уровне, а по пути замены отдельных факторов в геноме животного на гены человека (так называемые «гуманизированные» животные). Например, в свиньях меняют отдельные гены на гены человека, стремясь сделать так, чтобы внешне клетки животного стали похожи на клетки человека. Тогда можно надеяться, что такой орган мог бы быть воспринят организмом человека при трансплантации как человеческий хотя бы на время.

— Да, недавно была информация о том, как человеческую мышцу вырастили в химерном эмбрионе со свиньей. Но вот что дальше, будет ли это успешно развиваться?

— Пока это все не очень успешно. Насколько я знаю, пока не существует успешных технологий выращивания в животных пригодных для трансплантации человеку органов, и даже более перспективным все-таки выглядит их сборка вне организма, in vitro. Вполне возможно, что 3D-печать органов из отдельных клеток скорее даст нам органы для трансплантации, чем выращивание их в каком-то животном.

— Хотелось бы поговорить про реакцию общества на подобные эксперименты. Такие события в мире генетики, как и все новости о ГМО, вызывают у многих повышенную тревожность. Людям кажется, будто прямо сейчас в лабораториях генетики создают монстров, и даже само слово «химера» как будто несет какую-то угрозу. Закономерны ли такие страхи общества и что вы об этом думаете?

— Общество по природе своей консервативно и просто обязано пугаться всего нового. Это заложено в нашем поведении эволюцией. В популяции есть лишь небольшой процент новаторов (тестовых особей). Если стайке воробьев бросить пшено, то первыми выпрыгнут лишь несколько птичек, на которых популяция проверит: вкусны ли эти зернышки, опасно ли их есть, не поймают ли кого? А когда на тестовых особях проверят «эффективность и безопасность» — подходят и все остальные. Вот как раз по причине такой эволюционно заложенной консервативности общество любые новации воспринимает в штыки. Это нормальная реакция любой популяции: новое — значит неизвестное, неизвестное — значит опасное.

Кадр из фильма «Химера»

Например, когда появились микроволновые печи, все говорили, что от них будет рак мозга, ни в коем случае не покупайте. Но потом на новаторах проверили: все работает, всем нравится, рак мозга вроде как обычно — и все себе купили. Дальше появились сотовые телефоны, и снова «будет рак мозга, ни в коем случае их не используйте», а теперь они у всех, и даже на рак мозга уже, кажется, начхать, поскольку без смартфона мозг все равно уже не работает. И так с любой новацией. Также будет и с ГМО, просто чуть дольше процесс принятия. Ведь удобство микроволновки или смартфона видно сразу, и люди быстро перебороли страх нового, а преимущества генно-модифицированного продукта для обычного человека не столь очевидны. Хотя ученые и ведут разъяснительную работу о том, что ГМО полезнее и безопаснее «натуральных пестицидов», но на глаз же этого не видно и консервативность побеждает.

Ну и не стоит забывать еще один немаловажный фактор — искусство. Художнику нужно на чем-то сыграть и воздействовать на сознание читателя-зрителя. От Франкенштейна до «Рика и Морти» ученые что-то ужасное непрерывно создают в своих лабораториях. Это работает как яркий образ, и люди на это хорошо откликаются. Люди уже приучены к тому, что да, ученые просто обязаны создавать монстров, а чем же еще заниматься в лаборатории?!

— Тут еще и СМИ подбрасывают дров в костер, пишут: «В Китае создадут человекообезьяну». А если немного пофантазировать и перенестись в далекое будущее, можно ли предположить, что ученые научатся отключать гены, которые отвечают за приживаемость человеческих клеток? Может ли когда-нибудь гипотетически родиться живое существо из человека и животного?

— Как говорил профессор Преображенский: «А зачем?» Вообще, в природе существуют примеры межвидовых гибридов. Например, тигры со львами могут скрещиваться, но их потомки — лигры и тигрольвы — стерильны (самцы, самки при этом иногда могут давать потомство). А что такое вид с генетической точки зрения? Это сообщество организмов, способных при скрещивании давать плодовитое потомство. Примеров, когда разные виды скрещиваются и дают потомство, в природе довольно много, но дальше гибриды, как правило, не размножаются. Это говорит о том, что даже эволюционно близкие и внешне похожие виды генетически изолированы: нельзя просто смешать геномы и получить новый организм. Как я уже сказал, у обезьяны и человека 1% генетических отличий, и крайне сомнительно, что мы сможем совместить клетки со столь разными генетическими программами в один организм.

— Редактировать геном человека пока еще официально не разрешено. Китайский ученый Хэ Цзянькуй, который первым отредактировал гены на стадии эмбрионов, получил три года тюрьмы. Как вы оцениваете успешность его опыта: удалось ли защитить таким образом китайских близняшек Лулу и Нана от ВИЧ-инфекции? Как у них здоровье?

— У обеих этих девочек все в порядке со здоровьем. Но у одной девочки действительно 100-процентное отсутствие белка CCR5 (что теоретически дает защиту от ВИЧ), а у другой получилась мозаичная делеция (CCR5 частично присутствует). Но это не значит, что кто-то из них проблемный ребенок, просто одна из них лучше защищена от ВИЧ, чем другая (больше похожая на исходный тип — кем бы она была вообще без вмешательства). Поскольку эффективность систем CRISPR/Cas для редактирования генома на тот момент была далека от 100%, полученный результат был скорее даже ожидаем.

— То есть какую-то ошибку он допустил в своей технологии редактирования генов?

— Нет, это не ошибка. Ошибка была бы, если бы не в нужном участке ДНК, а в каком-то другом гене были бы какие-то изменения от лишнего разрезания ДНК. А так просто не 100-процентная эффективность. Так бывает: у нас вообще очень мало процессов в биологии бывает со 100-процентной эффективностью.

— В прошлый раз мы говорили о детях с исправленными генами. О том, что готова технология, которая может помочь детям глухих родителей стать слышащими и для этого нужно внести одно изменение в геном самой первой клетки — зиготы. На каком этапе сейчас ваша работа, удалось ли получить разрешение регуляторов и есть ли от них ответ?

— Сейчас основной проблемой для нас, как ни странно, стало практически полное нежелание глухих пар родить слышащего ребенка. Они говорят: «Пусть ребенок будет такой же, как и мы. Зато будет ближе к нам». Вот здесь мы буксуем пока. Что касается разрешения регуляторов, его надо запрашивать под конкретную пару, которая уже вошла в редактирование и для которой мы определим ряд ключевых параметров безопасности процедуры. На сегодня мы и технически, и юридически можем сделать «слышащий» эмбрион, заморозить его, провести все необходимые генетические исследования и затем уже запросить разрешение регулятора для конкретной пары на перенос эмбриона. Но поскольку технология персонализированная (точнее, специфичная для каждой конкретной пары родителей), чтобы запросить разрешение на перенос, нам нужно уже иметь и отредактированный эмбрион, и все доказательства отсутствия нецелевой активности редактора на геноме именно этих родителей. На данном этапе развития технологии геномного редактирования это неизбежно отдельный запрос на разрешение под каждую конкретную пару родителей.

— Вы говорили, что уже нашли несколько пар глухих родителей и они давали согласие. Значит, они отказались?

— Только одна пара дошла до глубокой проработки, мы полностью отсеквенировали их геномы, проверили редактор на соматических клетках. Но на данный момент они второго ребенка пока не планируют, поскольку у них как раз перед обращением к нам родился первенец.

— Глухой ребенок?

— Да. К сожалению, в их случае без починки мутантного гена GJB2 все дети будут с наследственной тугоухостью. Но первому ребенку, насколько я знаю, они уже установили кохлеарный имплант — специальное устройство, позволяющее слышать. Вообще, это очень прогрессивная пара родителей, стремящаяся дать ребенку максимум возможностей.

К сожалению, можно отметить, что такой подход для семей, где оба родителя с тугоухостью, скорее исключение. Гораздо чаще позиция семьи сводится к обозначенной выше: «Не нужна ребенку никакая кохлеарная имплантация, мало ли что случится, а мы его и так всему научим».

— Это какое-то свое мышление и свой мир…. А других случаев, где обоснованно можно применить технологию геномного редактирования. нет? Случаи карликовости не подошли?

— Пар с семейной карликовостью и рецессивным наследованием (когда нельзя выбрать эмбрион в ходе ЭКО и необходимо редактирование) практически нет. Дело в том, что не любая карликовость требует геномного редактирования. Большая часть таких семей может родить обычного ребенка и без геномного редактирования, если у них доминантное наследование заболевания: когда лишь одна из двух хромосом поломана. В таком случае достаточно выбрать эмбрион без поломанной хромосомы — и родится ребенок с обычным фенотипом. Семейных пар с совпадением рецессивных мутаций (когда обе хромосомы поломаны), я думаю, на всю планету единицы.

Все остальные заболевания или еще реже, или хорошо курабельны (как фенилкетонурия или наследственная галактоземия). Вряд ли регулятор одобрит геномное редактирование для неинвалидизирующего или хорошо поддающегося лечению заболевания. Поэтому единственная адекватная ситуация для исправления мутации на уровне зиготы — это наследственная тугоухость.

— Когда, по вашему мнению, разрешат редактировать геном человека на уровне эмбриона, когда появится такое право у ученых?

— Строго говоря, редактировать ученые могут и сегодня, в пробирке и до 14-го дня развития. Но не могут переносить эмбрион женщине, запуская беременность.

— Генная терапия продвигается, появляются новые генные препараты от разных болезней. Например, от спинально-мышечной атрофии (СМА) производится самое дорогое лекарство в мире и люди тоже потихоньку к генной терапии меняют отношение. Как вам кажется?

— Поведение регулятора и реакция общества всегда очень зависят от обстоятельств. Вот, например, коронавирусная инфекция мгновенно ввела в оборот векторные вакцины, которые почти то же самое, что и препараты для лечения моногенных заболеваний у детей (типа СМА). В вирусной оболочке мы вводим в клетки человека ген коронавируса (препарат «Спутник V») или ген человека (препарат «Золгенсма») и заставляем ген нарабатывать новый белок. Многие генетики надеются, что столь массовое применение доставки гетерологично-экспрессируемых генов на основе вирусных векторов в клетки людей in situ приведет к пересмотру отношения регуляторов к доставке генов в клетки человека in situ и одобрению изготовления и применения персонализированных генотерапевтических препаратов на основе вирусной доставки.

В рамках созданных в 2019 году геномных центров мирового уровня сейчас ведется разработка нескольких препаратов для лечения моногенных заболеваний у детей — типа упомянутого вами СМА. Но таких заболеваний известно около 5000, а препараты есть только от четырех. То есть нам надо еще 4996 таких препаратов создать, и без персонализированных векторных подходов и получения разрешения «под пациента» никакая фарминдустрия с таким объемом не справится.

— Очень важные и нужные темы! Над чем еще работаете?

— Исследуем индивидуальный генетический профиль иммунной системы с целью ее регулировки в случае отклонений, анализируем полные геномы детей на носительство моногенных и полигенных заболеваний, продолжаем развивать технологию лечения глухоты для детей глухих пар.

Ген, это ты виноват!

Дети с исправленными генами

Как человек отключает естественный отбор

Разные опыты в домашних условиях для детей. Подборка самых интересных экспериментов с водой для детей

Совсем скоро выходит ремейк «Охотников за привидениями», и это отличный повод пересмотреть старый фильм и изучить неньютоновские жидкости. Один из героев фильма, глуповатое привидение Лизун, — хороший образ для визуализации. Это персонаж, который очень любит кушать, а ещё он умеет проникать сквозь стены.

Нам понадобится:

• картофель,
• тоник.

Что делаем

Очень мелко (можно измельчить в комбайне) режем картофель и заливаем горячей водой. Через 10–15 минут слейте воду через сито в чистую миску и отставьте в сторону. На дне появится осадок — крахмал. Слейте воду, крахмал останется в миске. В принципе, вы уже получите неньютоновскую жидкость. С ней можно играть и наблюдать, как под руками она твердеет, а сама по себе становится жидкой. Ещё можно добавить пищевой краситель — для яркого цвета.

Trevor Cox/Flickr.com

А теперь добавим немного магии.

Крахмал нужно высушить (оставить на пару дней). А затем добавить к нему тоник и сделать эдакое тесто, которое легко взять в руку. В ладонях оно будет сохранять свою консистенцию, а если вы остановитесь и перестанете его месить, начнёт растекаться.

Если включить ультрафиолетовую лампу, то вы и ваш ребёнок увидите, как тесто начнёт светиться. Это происходит из-за хинина, который содержится в тонике. Выглядит волшебно: сияющая субстанция, которая ведёт себя так, словно нарушает все законы физики.

2. Получить суперспособности

Герои комиксов сейчас особенно популярны, поэтому вашему ребёнку понравится чувствовать себя могущественным Магнето, который умеет управлять металлами.

Нам понадобится:

• тонер для принтера,
• магнит,
• растительное масло.

Что делаем

С самого начала приготовьтесь к тому, что после проведения этого опыта вам потребуется много салфеток или тряпочек — будет довольно грязно.

В небольшую ёмкость насыпьте около 50 мл тонера для лазерных принтеров. Добавьте две столовые ложки растительного масла и очень хорошо перемешайте. Готово — у вас в руках жидкость, которая будет реагировать на магнит.

Jerald San Hose/Flickr.com

Можно приложить магнит к ёмкости и смотреть, как жидкость буквально прилипает к стенке, формируя забавный «ёжик». Будет ещё интереснее, если вы найдёте доску, на которую не жаль вылить немного чёрной смеси, и предложите ребёнку с помощью магнита поуправлять каплей тонера.

3. Превратить молоко в корову

Предложите ребёнку сделать жидкое твёрдым, не прибегая к заморозке. Это очень простой и впечатляющий опыт, правда, чтобы получить результат, придётся пару дней подождать. Зато какой эффект!

Нам понадобится:

• стакан ,
• уксус.

Что делаем

Нагреваем стакан молока в микроволновой печи или на плите. Не кипятим. Затем в него нужно добавить столовую ложку уксуса. А теперь начинаем мешать. Активно двигаем ложкой в стакане, чтобы увидеть, как появляются белые сгустки. Это казеин — белок, который содержится в молоке.

Когда сгустков будет много, слейте смесь через сито. Всё, что останется в дуршлаге, нужно встряхнуть, а затем выложить на бумажное полотенце и немного просушить. Затем начните разминать материал руками. Он будет похож на тесто или глину. На этом этапе можно добавить пищевые красители или блёстки, чтобы сделать белую массу ярче и интереснее для малыша.

Предложите ребёнку слепить что-то из этого материала — фигурку животного (например, коровы) или какой-нибудь другой предмет. Но можно и просто выложить массу в пластиковую форму. Оставьте сушиться на день-два.

Когда масса высохнет, у вас получится фигурка из очень твёрдого гипоаллергенного материала. Такую «самодельную пластмассу» использовали до 1930-х годов. Из казеина делали украшения, фурнитуру, пуговицы.

4. Управлять змеями

Получение реакции уксуса и соды — чуть ли не самый скучный опыт, который можно представить. «Вулканы» и «шипучки» не будут интересны современным детям. Зато можно предложить ребёнку стать «повелителем змей» и показать, как же всё-таки реагируют кислота и щёлочь.

Нам понадобится:

• упаковка желейных червячков,
• сода,
• уксус.

Что делаем

Берём два больших прозрачных стакана. В один наливаем воды и насыпаем соды. Перемешиваем. Открываем упаковку желейных червячков. Лучше разрезать каждого из них вдоль, сделать тоньше. Тогда опыт будет более зрелищным.

Тонких червячков нужно положить в смесь воды и соды и перемешать. Отставить в сторону на 5 минут.

В другой стакан наливаем уксус. А теперь добавляем в этот сосуд червячков, которые побывали в стакане с содой. Из-за соды на их поверхности будут видны пузыри. Значит, реакция идёт. Чем больше червячков вы добавите в стакан, тем больше газа выделится. И спустя какое-то время пузыри будут поднимать червячков к поверхности. Добавите больше соды — реакция будет активнее и червячки сами начнут вылезать из стакана. Круто!

5. Сделать голограмму как в «Звёздных войнах»

Конечно, в домашних условиях настоящую голограмму создать сложно. Но её подобие — вполне реально и даже не очень трудно. Вы научитесь использовать свойства света и превращать 2D-картинки в объёмные изображения.

Нам понадобится:

• смартфон,
• коробка от компакт-диска,
• канцелярский нож,
• скотч,
• бумага,
• карандаш.

Что делаем

На бумаге нужно начертить трапецию. Чертёж можно увидеть на фото: длина нижней стороны трапеции — 6 см, верхней — 1 см.

BoredPanda.com

Аккуратно вырезайте трапецию из бумаги и доставайте коробку от CD. Нам нужна прозрачная её часть. Приложите выкройку к пластику и с помощью канцелярского ножа вырежьте из пластика трапецию. Повторите ещё три раза — нам понадобится четыре одинаковых прозрачных элемента.

Теперь их нужно склеить вместе с помощью скотча так, чтобы получилось подобие воронки или усечённой пирамиды.

Возьмите смартфон и запустите на нём одно из таких видео . Поставьте пластиковую пирамиду узкой частью вниз в центр экрана. Внутри вы увидите «голограмму».

Giphy.com

Можно запустить видео с персонажами из «Звёздных войн» и, например, воссоздать известную запись принцессы Леи или же полюбоваться собственным миниатюрным BB-8.

6. Выйти сухим из воды

Построить замок из песка на берегу моря сможет каждый ребёнок. А как насчёт того, чтобы выстроить его под водой? Попутно вы сможете изучить понятие «гидрофобный».

Нам понадобится:

• цветной песок для аквариумов (можно взять и обычный, но его нужно промыть и высушить),
• гидрофобный спрей для обуви.

Что делаем

Аккуратно высыпаем песок на большую тарелку или противень. Наносим на него гидрофобный спрей. Делаем это очень тщательно: распыляем, перемешиваем, повторяем несколько раз. Задача простая — убедиться, что каждую песчинку обволакивает защитный слой.

University of Exeter/Flickr.com

Когда песок высохнет, соберите его в бутылку или пакет. Возьмите большую ёмкость для воды (например, банку с широким горлышком или аквариум). Покажите ребёнку, как «работает» гидрофобный песок. Если насыпать его тонкой струйкой в воду, он опустится на дно, но останется сухим. Это легко проверить: пусть малыш возьмёт немного песка со дна ёмкости. Как только песок поднимется из воды, он рассыплется в ладони.

7. Засекречивать информацию лучше, чем Джеймс Бонд

Писать секретные послания лимонным соком — прошлый век. Есть другой способ получить невидимые чернила, который к тому же позволяет узнать немного больше о реакции йода и крахмала.

Нам понадобится:

• бумага,
• кисть.

Что делаем

Сначала варим рис. Кашу можно будет съесть потом, а нам нужен отвар — в нём много крахмала. Опустите в него кисть и напишите на бумаге секретное послание, например «Я знаю, кто вчера съел всё печенье». Подождите, пока бумага высохнет. Крахмальные буквы будут невидимы. Чтобы расшифровать послание, нужно смочить другую кисть или ватный тампон в растворе йода и воды и провести ей по написанному. Из-за химической реакции на бумаге начнут проступать синие буквы. Вуаля!

Как развлечь ребенка дома? Можно, конечно, включить ему мультики. Но мы Вам предлагаем другой вариант — провести любопытные эксперименты. Пользы будет гораздо больше. Ребенок будет в восторге, как и родители. Опыты очень простые для исполнения. Пробудите в себе любознательность!

1. Научные эксперименты для детей в домашних условиях:

«Лавовая лампа»

Потребуется : Соль, вода, стакан растительного масла, несколько пищевых красителей, большой прозрачный стакан или стеклянная банка.

Опыт : Стакан на 2/3 наполнить водой, вылить в воду растительное масло. Масло будет плавать по поверхности. Добавьте пищевой краситель к воде и маслу. Потом медленно всыпьте 1 чайную ложку соли.

Объяснение : Масло легче воды, поэтому плавает по поверхности, но соль тяжелее масла, поэтому, когда добавляете соль в стакан, масло вместе с солью начинает опускаться на дно. Когда соль распадается, она отпускает частицы масла и те поднимаются на поверхность. Пищевой краситель поможет сделать опыт более наглядным и зрелищным.

2. Научные эксперименты для детей в домашних условиях:

«Личная радуга»

Потребуется : Емкость, наполненная водой (ванна, тазик), фонарик, зеркало, лист белой бумаги.

Опыт : В емкость наливаем воду и кладем на дно зеркало. Направляем на зеркало свет фонарика. Отраженный свет нужно поймать на бумагу, на которой должна появиться радуга.

Объяснение : Луч света состоит из нескольких цветов; когда он проходит сквозь воду, то раскладывается на составные части — в виде радуги.

3. Научные эксперименты для детей в домашних условиях:

«Вулкан»

Потребуется : Поднос, песок, пластиковая бутылочка, пищевой краситель, сода, уксус.

Опыт : Вокруг небольшой пластиковой бутылочки из глины или песка следует слепить небольшой вулкан — для антуража. Чтобы вызвать извержение, следует в бутылочку засыпать две столовые ложки соды, влить четверть стакана теплой воды, добавить немного пищевого красителя, а в конце влить четверть стакана уксуса.

Объяснение : Когда сода и уксус соприкасаются, начинается бурная реакция с выделением воды, соли и углекислого газа. Пузырьки газа и выталкивают содержимое наружу.

4.Научные эксперименты для детей в домашних условиях:

«Выращиваем кристаллы»

Потребуется : Соль, вода, проволока.

Опыт : Чтобы получить кристаллы, нужно приготовить перенасыщенный раствор соли — такой, в котором при добавлении новой порции соль не растворяется. При этом нужно поддерживать раствор теплым. Чтобы процесс шел лучше, желательно, чтобы вода была дистиллированная. Когда раствор будет готов, его надо перелить в новую емкость, чтобы избавиться от мусора, который всегда есть в соли. Далее в раствор можно опустить проволочку с маленькой петелькой на конце. Поставить банку в теплое место, чтобы жидкость остывала медленнее. Через несколько дней на проволочке вырастут красивые соляные кристаллы. Если наловчиться, можно выращивать довольно крупные кристаллы или узорные поделки на скрученной проволоке.

Объяснение : С остыванием воды растворимость соли понижается, и она начинает выпадать в осадок и оседать на стенках сосуда и на вашей проволочке.

5.Научные эксперименты для детей в домашних условиях:

«Танцующая монетка»

Потребуется : Бутылка, монета, которой можно накрыть горлышко бутылки, вода.

Опыт : Пустую незакрытую бутылку нужно положить на несколько минут в морозилку. Смочить монетку водой и накрыть ею вынутую из морозилки бутылку. Через несколько секунд монетка начнет подскакивать и, ударяясь о горлышко бутылки, издавать звуки, похожие на щелчки.

Объяснение : Монетку поднимает воздух, который в морозилке сжался и занял меньший объем, а теперь нагрелся и начал расширяться.

6.Научные эксперименты для детей в домашних условиях:

«Цветное молоко»

Потребуется : Цельное молоко, пищевые красители, жидкое моющее средство, ватные палочки, тарелка.

Опыт : Налить молоко в тарелку, добавить несколько капель красителей. Потом надо взять ватную палочку, окунуть в моющее средство и коснуться палочкой в самый центр тарелки с молоком. Молоко начнет двигаться, а цвета — перемешиваться.

Объяснение : Моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке и приводит их в движение. Именно поэтому для опыта не подходит обезжиренное молоко.

7. Научные эксперименты для детей в домашних условиях:

«Несгораемая купюра»

Потребуется : Десятирублевая купюра, щипцы, спички или зажигалка, соль, 50%-ный раствор спирта (1/2 часть спирта на 1/2 часть воды).

Опыт : В спиртовой раствор добавить щепотку соли, погрузить купюру в раствор, чтобы она полностью пропиталась. Достать щипцами купюру из раствора и дать стечь лишней жидкости. Поджечь купюру и наблюдать, как она горит, не сгорая.

Объяснение : В результате горения этилового спирта образуются вода, углекислый газ и тепло (энергия). Когда вы поджигаете купюру, то горит спирт. Температура, при которой он горит, недостаточна для того, чтобы испарить воду, которой пропитана бумажная купюра. В результате весь спирт прогорает, пламя гаснет, а слегка влажная десятка остается неповрежденной.

8. Научные эксперименты для детей в домашних условиях:

«Прогулка по яйцам»

Потребуется : два десятка яиц в ячейках, мешок для мусора, ведро воды, мыло и хорошие друзья.

Опыт : Постелить на пол мусорный мешок и поставить на него две коробки с яйцами. Проверить яйца в коробках, заменить, если заметите, надтреснутое яйцо. Также проверить, чтобы все яйца были ориентированы в одну сторону — или острыми концами вверх, или тупыми. Если правильно поставить ногу, равномерно распределив вес, то можно постоять или походить по яйцам босиком. Если экстрима от неосторожного движения не хочется, можно положить на вершины яиц тонкую доску или плитку. Тогда уже ничто не помешает.

Объяснение : Все знают, что яйцо разбить легко, но скорлупа яиц очень прочная и может выдержать большой вес. «Архитектура» яйца такова, что при равномерном давлении напряжение распределяется по всей скорлупе и не дает ей сломаться.

По материалам AdMe.ru

Родители маленьких непосед могут удивить их опытами, которые можно провести в домашних условиях. Легкие, но в то же время удивительные и вызывающие восторг, они способны не только разнообразить досуг ребенка, но и позволят взглянуть на привычные вещи совсем другими глазами. И открыть для себя их свойства, функции, назначение.

Юные естествоиспытатели

Эксперименты дома, прекрасно подходящие для детей до 10 лет — лучший способ помочь ребенку накопить практический опыт, который пригодится ему в будущем.

Техника безопасности при проведении экспериментов

Для того, чтобы проведение познавательных экспериментов не было омрачено неприятностями и травмами, достаточно запомнить несколько простых, но важных правил.

Техника безопасности — на первом месте

1. Перед тем, как начать работу с химическими веществами, рабочую поверхность нужно защитить, застелив пленкой или бумагой. Это избавит родителей от ненужной уборки и позволит сохранить внешний вид и функциональность мебели.
2. В процессе работы не нужно слишком близко подходить к реагентам, наклоняясь над ними. Особенно если в планах – химические эксперименты для маленьких детей, в которых участвую небезопасные вещества. Мера позволит защитить слизистые рта и глаза от раздражения и ожогов.
3. По возможности нужно использовать защитные приспособления: перчатки, очки. Они должны подходить ребенку по размеру и не мешать ему во время проведения эксперимента.

Простые эксперименты для самых маленьких

Развивающие опыты и эксперименты для самых маленьких детей (или для детей до 10 лет), как правило просты и не требуют от родителей ни особых умений, ни редкого или дорогостоящего оборудования. Зато радость открытия и чуда, которое так легко сделать своими руками, останется с ним надолго.

Например, в неописуемом восторге дети будут от самой настоящей семицветной радуги, которую они смогут вызвать сами при помощи обычного зеркала, емкости с водой и листа белой бумаги.

Опыт с радугой в бутылке

Для начала на дно небольшого таза или ванны кладется зеркало. Затем, он наполняется водой; а на зеркало направляется свет фонаря. После того, как свет отразится и пройдет через воду, он разложится на составляющие его цвета, став той самой радугой, которую можно будет увидеть на листе белой бумаги.

Еще один, очень простой и красивый опыт можно провести при помощи обычной воды, проволоки и соли.

Чтобы приступить к эксперименту, нужно приготовить перенасыщенный раствор соли. Рассчитать нужную концентрацию вещества довольно просто: при необходимом количестве соли в воде она перестает растворяться при добавлении очередной порции. Очень хорошо использовать для этой цели теплую дистиллированную воду. Для того, чтобы эксперимент прошел удачнее, готовый раствор также можно перелить в другую емкость – это удалит грязь и сделает его чище.

Опыт «Соль на проволоке»

Когда все будет готово, в раствор опускается небольшой кусочек медной проволоки с петлей на конце. Сама емкость убирается в теплое место и оставляется там на определенное время. По мере того, как раствор начнет остывать, растворимость соли понизится, и она начнет оседать на проволоке в виде красивых кристаллов. Заметить первые результаты можно будет уже через несколько дней. Кстати, использовать в эксперименте можно не только обычную, прямую проволоку: скручивая из нее причудливые фигурки, можно выращивать кристаллы самого разного размера и формы. Кстати, этот эксперимент подарит ребенку отличную идею новогодних игрушек в виде самых настоящих ледяных снежинок – достаточно просто найти гибкую проволоку и сформировать из нее красивую симметричную снежнику.

Неизгладимое впечатление на ребенка смогут произвести также и невидимые чернила. Приготовить их очень просто: достаточно просто взять чашку воды, спички, вату, половину лимона. И лист, на котором можно будет написать текст.

Невидимые чернила можно купить готовые

Для начала в чашке нужно смешать равное количество лимонного сока и воды. Затем, на зубочистку или тонкую спичку наматывается немного ваты. Получившийся «карандаш» обмакивается в смесь в полученную жидкость; затем им можно написать на листе бумаги любой текст.

Несмотря на то, что вначале слова на бумаге будут абсолютно невидимы, проявить их будет очень легко. Для этого лист с уже подсохшими чернилами нужно поднести к лампе. На разогретом листе бумаги сразу проявятся написанные слова.

Кто из детей не любит воздушные шары?

Оказывается, даже надуть обычный шар можно весьма оригинальным способом. Для этого нужно растворить в бутылке воды одну ложку пищевой соды. И в другой чашке смешиваются сок одного лимона и три столовых ложки уксуса. После, содержимое чашки вводится в бутылку (для удобства можно использовать небольшую воронку). Шарик нужно надеть на горлышко бутылки максимально быстро, пока химическая реакция не окончится. За это время углекислый газ сможет быстро надуть шарик под давлением. Для того чтобы шарик не соскочил с горлышка бутылки, его можно будет закрепить при помощи изоленты или скотча.

Опыт «Надуть шарик»

Очень интересно и необычно выглядит цветное молоко, цвета которого будут двигаться, причудливо смешиваясь между собой. Для этого эксперимента нужно налить в тарелку немного цельного молока и добавить в него несколько капель пищевого красителя. Отдельные области жидкости окрасятся в разные цвета, но при этом пятна будут оставаться неподвижными. Как же привести их в движение? Очень просто. Достаточно взять небольшую ватную палочку и, предварительно обмакнув в моющее средство, поднести к поверхности цветного молока. Вступив в реакцию с молекулами молочного жира, молекулы моющего средства заставят его двигаться.

Опыт «Рисунки на молоке»

Важно! Для этого эксперимента не подойдет обезжиренное молоко. Можно использовать только цельное!

Наверняка всем детям доводилось наблюдать дома и на улице за забавными пузырьками воздуха в минеральной или сладкой воде. Но достаточно ли они сильны для того, чтобы поднять на поверхность зерно кукурузы или изюма? Оказывается, да! Чтобы проверить это достаточно налить в бутылку любую газированную воду, а после – бросить в нее немного кукурузы или изюма. Ребенок сам убедится в том, как легко под действием пузырьков воздуха и кукуруза, и изюм начнут подниматься вверх, а после – достигнув поверхности жидкости – снова опускаться вниз.

Эксперименты для детей более старшего возраста

Детям более старшего возраста (от 10 лет) можно будет предложить уже более сложные химические эксперименты, требующие большего количества компонентов. Эти эксперименты для более старших детей немного сложнее, но дети уже могут принимать в них участие.

Для соблюдения техники безопасности дети до 10 лет должны проводить эксперименты под строгим контролем взрослых, в основном в роли зрителя. Дети старше 10 лет могут принимать в опытах более активное участие.

Примером такого эксперимента может быть создание лавовой лампы. Наверняка о таком чуде мечтают многие дети. Но, куда приятнее сделать ее своими руками, используя для этого простые компоненты, которые наверняка найдутся в каждом доме.

Опыт «Лавовая лампа»

Основой лавовой лампы станет небольшая банка или самый обычный стакан. Кроме этого для опыта понадобятся растительное масло, вода, соль и немного пищевого красителя.

Банка, или другая емкость, используемая в качестве основы лампы, наполняется водой на две трети и на треть маслом. Поскольку масло значительно легче воды по весу, она останется на ее поверхности, не смешиваясь с ней. Затем, в банку добавляется немного пищевого красителя – это придаст лавовой лампе цвет и сделает эксперимент красивее и зрелищнее. И после этого в полученную смесь кладется чайная ложка соли. Для чего? Соль заставляет масло опускаться на дно в виде пузырьков, а затем, растворяясь, выталкивает их вверх.

Следующий химический эксперимент поможет сделать увлекательным интересным такой школьный предмет, как географию.

Изготовление вулкана своими руками

Ведь изучать вулканы куда интереснее тогда, когда рядом есть не просто сухой книжный текст, но целая модель! Особенно, если сделать ее легко дома своими руками, пользуясь доступными подручными средствами: прекрасно подойдет песок, пищевой краситель, сода, уксус и бутылка.

Для начала на подносе устанавливается бутылка – она станет основой будущего вулкана. Вокруг него нужно слепить небольшой конус из песка, глины или пластилина – так гора приобретет более законченный и правдоподобный вид. Теперь нужно вызвать извержение вулкана: в бутылку заливается немного теплой воды, затем – немного соды и пищевого красителя (красного или оранжевого цвета). Завершающим штрихом станет четверть стакана уксуса. Вступив в реакцию с содой, уксус начнет активно выталкивать наружу содержимое бутылки. Этим и объясняется интересный эффект извержения, который можно наблюдать вместе с ребенком.

Вулкан можно сделать из зубной пасты

Может ли бумага гореть, не сгорая?

Оказывается, да. И эксперимент с несгораемыми деньгами легко докажет это. Для этого десятирублевая денежная купюра погружается в 50% раствор спирта (вода смешивается со спиртом в пропорции 1 к 1, к ней добавляется щепотка соли). После того, как купюра как следует пропитается, лишняя жидкость удаляется с нее, а сама купюра поджигается. Вспыхнув, она начнет гореть, но при этом совершенно не сгорит. Объяснить этот опыт довольно просто. Температура, при которой горит спирт недостаточно высока для того, чтобы испарить воду. Благодаря этому даже после того, как вещество догорит полностью, деньги останутся слегка влажными, но абсолютно целыми.

Опыты со льдом всегда пользуются успехом

Юным любителям природы можно предложить прорастить дома семена не используя при этом почву. Как это делается?

В яичную скорлупу кладется немного ваты; она активно смачивается водой, а затем в нее кладется немного семян (например, люцерны). Буквально через несколько дней можно будет заметить первые ростки. Таким образом, для прорастания семян далеко не всегда бывает нужна почва – достаточно лишь воды.

А следующий эксперимент, который легко провести дома для детей наверняка придется по душе девочкам. Ведь кто из них не любит цветы?

Окрашенный цветок можно подарить маме

Особенно самых необычных, ярких оттенков! Благодаря простому опыту прямо перед изумленными детьми простые и привычные всем цветы могут окраситься в самый неожиданный цвет. Тем более, что сделать это предельно просто: достаточно поставить срезанный цветок в воду с добавленным в нее пищевым красителем. Поднимаясь по стеблю к лепесткам, химические красители окрасят их в нужные вам цвета. Чтобы вода лучше впитывалась, срез лучше делать по диагонали – так он будет иметь максимальную площадь. Для того, чтобы цвет проявился ярче, желательно использовать светлые, или белые цветы. Еще более интересный и фантастических эффект получится если перед началом опыта стебель будет расщеплен на несколько частей и каждая из них будет погружена в свой стакан с окрашенной водой.

Лепестки окрасятся в сразу во все цвета самым неожиданным и причудливым образом. Что несомненно произведем неизгладимое впечатление на ребенка!

Опыт «Цветная пена»

Всем известно, что под действием силы тяжести вода может стекать только вниз. Но, можно ли сделать так, чтобы она поднималась вверх по салфетке? Для проведения этого опыта обычный стакан наполняется водой примерно на треть. Салфетка складывается несколько раз так, чтобы получится неширокий прямоугольник. После этого салфетка снова разворачивается; немного отступив от нижнего края на ней нужно начертить линию из цветных точек достаточно большого диаметра. Салфетка погружается в воду так, чтобы она примерно на полтора сантиметра ее окрашенная часть оказалась в ней. Соприкоснувшись с салфеткой, вода начнет постепенно подниматься вверх, окрашивая ее разноцветными полосками. Этот необычный эффект происходит благодаря тому, что имея пористую структуру, волокна салфетки легко пропускают воду вверх.

Опыт с водой и салфеткой

Для проведения следующего опыта понадобятся небольшая промокашка, формочки для печенья разной формы, немного желатин, прозрачный пакет, стакан и вода.

Желатиновая вода не смешивается

Желатин растворяется в четверти стакана воды; он должен набухнуть и увеличиться в объеме. Затем, вещество растворяется на водяной бане и доводится примерно до 50 градусов. получившуюся жидкость нужно тонким слоем распределить по целлофановому пакету. При помощи формочек для печенья из желатина вырезаются фигурки различной формы. После этого их нужно уложить на промокашку или салфетку, а после – подышать на них. Теплое дыхание заставит желатин увеличиваться в объеме, благодаря чему фигурки начнут изгибаться с одной из сторон.

Опыты, проведенные дома с детьми, очень легко разнообразить.

Желатиновые фигурки из формочек

Зимой можно попробовать несколько видоизменить эксперимент, вынеся желатиновые фигурки на балкон или оставив на некоторое время в морозильной камере. Когда под действием холода желатин застынет, на нем отчетливо проступят узоры ледяных кристаллов.

Заключение

Описание других опытов

Восторг и море положительных эмоций – вот что подарит экспериментирование для любопытных детей проведенное вместе со взрослыми. А родители позволят себе разделить с юными исследователями радость первых открытий. Ведь сколько бы лет не было человеку – возможность хотя бы ненадолго вернуться в детство по-настоящему бесценна.

Маленький ребенок — это не только вечный двигатель и прыгатель, но еще гениальный выдумщик и бесконечная почемучка. Детское любопытство хоть и доставляет родителям много забот, но само по себе очень полезно — ведь это залог развития малыша. Узнавать что-то новое полезно не только в виде уроков, но и в форме игры или опытов. Именно о них мы сегодня и поговорим. Простые физические и химические опыты не требуют особенных знаний, специальной подготовки или дорогих материалов. Их можно проводить на кухне, чтобы удивить, развлечь ребенка, открыть перед ним целый мир или просто поднять настроение. Практически любой опыт ребенок может подготовить и поставить самостоятельно в вашем присутствии. Однако, в некоторых из экспериментов, главным действующим лицом лучше сделать маму или папу.

Взрыв цвета в молоке

Что может быть удивительнее, чем превращение привычной вещи в непривычную, когда белое, знакомое каждому, молоко становится разноцветным?

Понадобится: цельное молоко (обязательно!), пищевые красители разных цветов, любое жидкое моющее средство, ватные палочки, тарелка.
План работы:

1. Налейте молоко в тарелку.
2. Добавьте в него по несколько капель каждого красителя. Старайтесь делать это аккуратно, чтобы не двигать саму тарелку.
3. Возьмите ватную палочку, окуните ее в средство и прикоснитесь ей в самый центр тарелки с молоком.
4. Молоко начнет двигаться, а цвета перемешиваться. Настоящий взрыв цвета в тарелке!

Объяснение опыта: Молоко состоит из молекул разного типа: жиры, белки, углеводы, витамины и минералы. При добавлении в молоко моющего средства происходит одновременно несколько процессов. Во-первых, моющее средство снижает поверхностное натяжение, и за счет этого пищевые красители начинают свободно перемещаться по всей поверхности молока. Но самое главное, что моющее средство вступает в реакцию с молекулами жира в молоке, и приводит их в движение. Именно поэтому для этого опыта не подходит обезжиренное молоко.

Выращиваем кристаллы

Этот опыт все знают с детства — получение кристаллов из соленой воды. Можно, конечно, делать это с раствором медного купороса, но детский вариант — простая поваренная соль.

Суть эксперимента проста — в соленый раствор (18 ложек соли на пол литра воды) опускаем цветную нитку и ждем, когда на ней нарастут кристаллы. Будет очень интересно. Особенно если взять шерстяную нитку или заменить ее замысловатой щетинчатой проволокой.

Картошка становится подводной лодкой

Ваш ребенок уже научился чистить и резать картошку? Его больше не удивишь этим серо-коричневым клубнем? Конечно, удивишь! Нужно превратить картошку в подводную лодку!
Для этого нам понадобятся один клубень картофеля, литровая банка и пищевая соль. Налейте полбанки воды и опустите картофелину. Она утонет. Добавьте в банку насыщенный раствор соли. Картошка всплывет. Если вы захотите, чтобы она снова погрузилась в воду, то просто в банку добавьте воды. Ну чем не подводная лодка?
Разгадка: Картофель тонет, т.к. он тяжелее воды. По сравнению с раствором соли он легче, поэтому и всплывает на поверхность.

Батарейка из лимона

Этот опыт хорошо проводить с папой, чтобы он подробнее объяснил, откуда в лимоне электричество?

Нам понадобятся:

• Лимон, тщательно вымытый и насухо вытертый.
• Два кусочка медной изолированной проволоки примерно 0,2-0,5 мм толщиной и длиной 10 см.
• Стальную скрепку для бумаги.
• Лампочку от карманного фонарика.

Проведение опыта: первым делом, зачищаем противоположные концы обеих проволок на расстоянии 2-3 см. Вставляем в лимон скрепку, прикручиваем к ней конец одной из проволочек. Втыкаем в лимон в 1-1,5 см. от скрепки конец второй проволочки. Для этого сначала протыкаем лимон в этом месте иголкой. Возьми два свободных конца проволочек и приложи к контактам лампочки.
Что произошло? Лампочка загорелась!

Стакан смеха

Вам нужно срочно доварить суп, а ребенок висит на ногах и тянет в детскую? Этот опыт заставит его отвлечься на несколько минут!
Нам понадобится только стакан с тонкими ровными стенками, наполненный доверху водой.
Проведение опыта: возьмите стакан в руку и поднеси к глазам. Посмотрите сквозь него на пальцы другой руки. Что произошло?
В стакане вы увидите очень длинные и тонкие пальцы без кисти. Поверните руку пальцами вверх, и они превратятся в смешных коротышек.Отведите стакан подальше от глаз, и в стакане появится уже вся кисть, но маленькая и сбоку, как-будто вы передвинули руку.
Посмотрите с ребенком друг на друга через стакан — и не надо ходить в комнату смеха.

Вода течет вверх по салфетке

Это очень красивый опыт идеально подойдет для девочек. Нам необходимо взять салфетку, вырезать полоску, нарисовать точечками линии разных цветов. Потом опускаем салфетку в стакан с небольшим количеством воды и восхищенно наблюдаем, как поднимается вода и пунктирные линии превращаются в сплошные.

Чудо-ракета из чайного пакета

Этот элементарный фокус-опыт просто «бомба» для любого ребенка. Если вы уже замучились искать гениальные развлечения для детей, это то, что вам нужно!

Осторожно раскройте обычный чайный пакетик, поставьте его вертикально и подожгите. Пакетик догорит до конца, взлетит высоко в воздух и будет кружить над вами. Этот нехитрый эксперимент обычно вызывает бурю восторгов и у взрослых, и у детей. А причина у этого явления та же, которая заставляет взлетать искры от костра. Во время горения создается поток теплого воздуха, который выталкивает пепел вверх. Если поджигать и тушить пакетик постепенно, никакого полета не получится. Кстати, взлетать пакетик будет не всегда, если температура воздуха в помещении достаточно высока.

Живая рыбка

Еще один несложный опыт, которым можно приятно удивить не только детей, но и подруг.
Вырежьте из плотной бумаги рыбку. В середине у рыбки круглое отверстие А, которое соединено с хвостом узким каналом АБ.

Налейте в таз воды и положите рыбку на воду так, чтобы нижняя сторона ее вся была смочена, а верхняя осталась совершенно сухой. Это удобно сделать с помощью вилки: положив рыбку на вилку, осторожно опустите ее на воду, а вилку утопите поглубже и вытащите.
Теперь нужно капнуть в отверстие А большую каплю масла. Лучше всего воспользоваться для этого масленкой от велосипеда или швейной машины. Если масленки нет, можно набрать машинного или растительного масла в пипетку или трубочку от коктейля: опустите трубочку одним концом в масло на 2-3 мм. Потом верхний конец прикройте пальцем и перенесите соломинку к рыбке. Держа нижний конец точно над отверстием, отпустите палец. Масло вытечет прямо в отверстие.
Стремясь разлиться по поверхности воды, масло потечет по каналу АБ. Растекаться в другие стороны ему не даст рыбка. Как вы думаете, что сделает рыбка под действием масла, вытекающего назад? Ясно: она поплывет вперед!

Фокус «заговор воды»

Каждый ребенок считает, что его мама — волшебница! И чтобы продлить подольше эту сказку, нужно иногда подкреплять свою волшебную природу настоящими «волшебностями».
Возьмите банку с плотно закручивающейся крышкой. Внутреннюю сторону крышки покрасьте красной акварельной краской. Налейте воды в банку и закрутите ее крышкой. В момент демонстрации не поворачивайте банку к маленьким зрителям так, чтобы была видна внутренняя сторона крышки. Громко произнесите заговор: «Точно так, как в сказке, стань водичка красной». С этими словами встряхните банку с водой. Вода смоет акварельный слой краски и станет красной.

Башня плотности

Такой эксперимент подойдет деткам постарше, либо внимательным, усидчивым малышам.
В этом опыте предметы будут зависать в толще жидкости.
Нам понадобятся:

• высокий узкий стеклянный сосуд, например, пустая чистая пол-литровая банка из-под консервированных оливок или грибов
• 1/4 стакана (65 мл) кукурузного сиропа или меда
• пищевой краситель любого цвета
• 1/4 стакана водопроводной воды
• 1/4 стакана растительного масла
• 1/4стакана медицинского спирта
• разные мелкие предметы, например, пробка, виноградина, орех, кусочек сухой макаронины, резиновый шарик, помидорчик «черри», маленькая пластмассовая игрушка, металлический шуруп

Подготовка:

• Аккуратно налейте в сосуд мед, так, чтобы он занимал 1/4 объема.
• Растворите в воде несколько капель пищевого красителя. Налейте воду в сосуд до половины. Обратите внимание: добавляя каждую жидкость, лейте очень аккуратно, чтобы она не смешивалась с нижним слоем.
• Медленно влейте в сосуд такое же количество растительного масла.
• Долейте сосуд доверху спиртом.

Начинаем научное волшебство:

• Объявите зрителям, что сейчас заставишь разные предметы плавать. Вам могут сказать, что это легко. Тогда объясните им, что сделаете так, чтобы разные предметы плавали в жидкостях на разном уровне.
• По одному аккуратно опустите в сосуд мелкие предметы.
• Пусть зрители сами увидят, что получилось.

Результат: разные предметы будут плавать в толще жидкости на разном уровне. Некоторые «зависнут» прямо посередине сосуда.
Объяснение: этот трюк основан на способности различных веществ тонуть или плавать в зависимости от их плотности. Вещества с меньшей плотностью плавают на поверхности более плотных веществ.
Спирт остается на поверхности растительного масла, потому что плотность спирта меньше плотности масла. Растительное масло остается на поверхности воды, потому что плотность масла меньше плотности воды. В свою очередь, вода — вещество менее плотное, чем мед или кукурузный сироп, поэтому остается на поверхности этих жидкостей. Когда вы опускаете предметы в сосуд, они плавают или тонут в зависимости от своей плотности и плотности слоев жидкости. У шурупа плотность выше, чем у любой из жидкостей в сосуде, поэтому он упадет на самое дно. Плотность макаронины выше, чем плотность спирта, растительного масла и воды, но ниже, чем плотность меда, поэтому она будет плавать на поверхности медового слоя. У резинового шарика самая маленькая плотность, ниже, чем у любой из жидкости, поэтому он будет плавать на поверхности самого верхнего, спиртового, слоя.

Подводная лодка из винограда

Еще один трюк для любителей морских приключений!

Возьмите стакан со свежей газированной водой или лимонадом и бросьте в нее виноградинку. Она чуть тяжелее воды и опустится на дно. Но на нее тут же начнут садиться пузырьки газа, похожие на маленькие воздушные шарики. Вскоре их станет так много, что виноградинка всплывет. Но на поверхности пузырьки лопнут, и газ улетит. Отяжелевшая виноградинка вновь опустится на дно. Здесь она снова покроется пузырьками газа и снова всплывет. Так будет продолжаться несколько раз, пока вода не «выдохнется». По этому принципу всплывает и поднимается настоящая лодка. А у рыбы есть плавательный пузырь. Когда ей надо погрузиться, мускулы сжимаются, сдавливают пузырь. Его объем уменьшается, рыба идет вниз. А надо подняться — мускулы расслабляются, распускают пузырь. Он увеличивается, и рыба всплывает.

Цветы лотоса

Еще один эксперимент из серии «для девочек».
Вырежьте из цветной бумаги цветы с длинными лепестками. При помощи карандаша закрутите лепестки к центру. А теперь опустите разноцветные лотосы на воду, налитую в таз. Буквально на ваших глазах лепестки цветов начнут распускаться. Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Куда делись чернила?

В копилку маме-волшебнице можно положить следующий фокус.
В пузырек с водой капните чернил или туши, чтобы раствор был бледно-голубым. Туда же положите таблетку растолченного активированного угля. Закройте горлышко пальцем и взболтайте смесь. Она посветлеет на глазах. Дело в том, что уголь впитывает своей поверхностью молекулы красителя и его уже и не видно.

«Стой, руки вверх!»

А этот опыт снова для мальчишек — взрывных и шаловливых непосед!
Возьмите небольшую пластмассовую баночку из-под лекарства, витаминов и т. п. Налейте в нее немного воды, положите любую шипучую таблетку и закройте ее крышкой (незавинчивающейся).
Поставьте ее на стол, перевернув «вверх ногами», и ждите. Газ, выделенный при химической реакции таблетки и воды, вытолкнет бутылочку, раздастся «грохот» и бутылочку подбросит вверх.

Секретное письмо

Каждый из нас мечтал хотя бы раз в жизни превратиться в детектива или секретного агента. Это ведь так увлекательно — разгадывать загадки, искать следы и видеть невидимое.

Пусть ребенок на чистом листе белой бумаги сделает рисунок или надпись молоком, лимонным соком или столовым уксусом. Затем нагрейте лист бумаги (лучше над прибором без открытого огня) и вы увидите, как невидимое превращается в видимое. Импровизированные чернила вскипят, буквы потемнеют, и секретное письмо можно будет прочитать.

Разбегающиеся зубочистки

Если на кухне нечем заняться, а из доступных игрушек только зубочистки, то и их мы легко пустим в дело!

Для проведения опыта вам понадобятся: миска с водой, 8 деревянных зубочисток, пипетка, кусок сахара-рафинада (не быстрорастворимого), жидкость для мытья посуды.
1. Располагаем зубочистки лучами в миске с водой.
2. В центр миски аккуратно опускаем кусочек сахара, — зубочистки начнут собираться к центру.
3. Убираем сахар чайной ложкой и капаем пипеткой в центр миски несколько капель жидкости для мытья посуды, — зубочистки «разбегутся»!
Что же происходит? Сахар всасывает воду, создавая её движение, перемещающее зубочистки к центру. Мыло, растекаясь по воде, увлекает за собой частички воды, и они заставляют зубочистки разбегаться. Объясните детям, что вы показали им фокус, а все фокусы основаны на определённых природных физических явлениях, которые они будут изучать в школе.

Исчезающая монетка

А этому фокусу можно научить любого ребенка старше 5 лет, пусть он показывает его своим друзьям!
Реквизит:

Подготовка:

• Налейте в банку воды и закрой крышку.
• Дайте своему помощнику монетку, чтобы он мог убедиться в том, что это действительно самая обычная монета и в ней нет никакого подвоха.
• Пусть он положит монету на стол. Спросите у него: «Ты видишь монету?» (Конечно, он ответит «да».)
• Поставьте на монетку банку с водой.
• Скажите волшебные слова, например: «Вот волшебная монета, вот была, а вот и нету».
• Пусть ваш помощник посмотрит сквозь воду сбоку банки и скажет, видит ли он монетку теперь? Что он ответит?

Советы ученому волшебнику:
Можно сделать этот трюк еще более эффектным. После того, как ваш помощник не сможет увидеть монетку, вы можете заставить ее появиться вновь. Скажите другие волшебные слова, например: «Как монетка провалилась, так она и появилась». Теперь уберите банку, и монета снова окажется на месте.
Результат: когда вы ставите на монетку банку с водой, кажется, что монетка исчезла. Ваш помощник ее не увидит.

Вконтакте

Все дети, без исключения, любят таинственные, загадочные и необычные явления. Большинству ребят очень нравится проводить интересные опыты, часть из которых не обращаясь за помощью к родителям или другим взрослым.

Опыты, которые можно провести с детьми

Не все опыты подходят для детей. Некоторые из них могут представлять собой опасность для жизни и здоровья малышей, особенно дошкольного возраста. Тем не менее, под контролем и наблюдением родителей или других взрослых ребенок может провести любой занимательный эксперимент – главное внимательно следить за соблюдением необходимых требований безопасности.

Все научные опыты для детей необыкновенно полезны. Они позволяют юным изобретателям наглядно ознакомиться со свойствами различных веществ и предметов, химических соединений и многого другого, понять причины определенных явлений и приобрести ценный практический опыт, который можно применить в дальнейшей жизни. Кроме того, некоторые подобные эксперименты можно показывать как фокусы, благодаря чему ребенок сможет завоевать авторитет среди своих друзей и приятелей.

Опыты с водой для детей

Все люди в обыденной жизни очень часто используют воду и совершенно не задумываются о том, что она обладает поистине волшебными и удивительными свойствами. Между тем, с этой жидкостью можно проводить невероятно с детьми. Например, мальчики и девочки в домашних условиях могут поставить следующие эксперименты:

Опыты с огнем для детей

С огнем следует проявлять особую осторожность, но именно с ним можно поставить невероятно интересные опыты для детей. Попробуйте провести со своим отпрыском один из следующих экспериментов:

Опыты с солью для детей

Занимательные опыты для детей можно проводить и с сыпучими веществами, например, с солью. Ребятам обязательно понравятся такие эксперименты, как:

Опыты с содой для детей

Не менее зрелищные опыты для детей можно провести с пищевой содой, например, «Вулкан». Поставьте на стол маленькую пластиковую бутылочку и вылепите вокруг нее вулкан из глины или песка. Засыпьте в емкость 2 столовых ложки соды, добавьте приблизительно 50-70 мл теплой воды, несколько капель красного пищевого красителя, а в самом конце – четверть стакана уксуса. На ваших глазах произойдет самое настоящее извержение вулкана, и ребенок будет в восторге.

Иные опыты для детей с пищевой содой могут быть построены на свойстве этого вещества кристаллизоваться. Чтобы получить кристаллы, можно воспользоваться таким же способом, как и в случае с солью. Для этого необходимо приготовить плотный содовый раствор, в котором уже не растворяется сыпучее вещество, а затем поместить туда металлическую проволоку или другой предмет и оставить его на несколько дней в теплом месте. Результат не заставит себя долго ждать.

Опыты с воздушными шарами для детей

Нередко опыты и эксперименты для детей оказываются связаны с различными свойствами воздушных шаров, такие, как:

Опыты с яйцами для детей

Некоторые интересные опыты с детьми можно провести, используя куриные яйца, например:

Опыты с лимоном для детей

Для проведения экспериментов может использоваться все, что угодно. Отдельного внимания заслуживают и интересные опыты с лимоном, например:

Опыты с красками для детей

Все малыши любят рисовать, но еще интереснее для них будет провести занимательные опыты с красками. Попробуйте один из следующих экспериментов:

Facebook

Twitter

Вконтакте

Одноклассники

Google+

Простые опыты с ребенком дома / Хабр

Пример очень неудачного опыта, пояснение в разделе “о технике безопасности”

К моему предыдущему посту было множество комментариев по части экспериментов с детьми. Тогда я пообещал написать отдельный пост о простых увлекательных опытах. Сейчас я это обещание выполняю. Данная статья будет вводной, в ней я расскажу только о самых популярных и известных экспериментах которые легко выполнить дома с ребенком.

В основу статьи лег список из предыдущего поста, который я расширил пояснениями и немного дополнил. Разумеется, пояснения не является полными, список тем более. Это лишь затравка, чтобы заинтересовать.

1. Сходите с ним в музей науки

Как было замечено в

ветке комментариев

, практически в каждом крупном городе имеется как минимум один музей науки, кроме того, существует огромное количество великолепных достойных центров науки в различных городах Европы, США, Израиля и т.д. Для каждого такого заведения легко находится официальный сайт, а также отзывы, обзоры и фотографии от посетителей.

Соглашусь с комментаторами, что музеи, желая угодить детям, стремятся создать как можно более “эффектные” экспонаты, зачастую в ущерб образовательной части. Дополнительно ситуацию усугубляет то, что некоторые экскурсоводы являются волонтерами с гуманитарным образованием. Объясняя ребенку, как работает тот, или другой физический прибор, они энергично и с радостью делятся своими фантазиями и выдумками. В общем, об этом вопросе стоит побеспокоиться заранее, а лучше всего провести экскурсию самому (если Ваши знания это позволяют).

2. Соберите обычный фонарик

В зависимости от возраста, знаний и умений ребенка, а также Вашего свободного времени, возможны разные варианты. Если ребенок повзрослее, можно вооружится паяльником, и провести освещение в самодельный картонный домик, как это сделал пользователь

GeckoPelt

.

Если ребенок помладше, то лучше использовать готовый набор для лабораторных работ.

Или изготовить подобный набор самостоятельно. Я вот, например, для своего пятилетнего сына сделал следующие:

В желтом термоусадочном кембрике — ионистор. За 5-10 секунд он заряжается от стандартной зарядки с USB разъемом. К другому концу сын присоединяет бузер с встроенным генератором, лазерную указку, или любой 5-ти мм светодиод на выбор. Пока этого набора ему хватает.

О технике безопасности

Большинство знакомых, которые видят этот набор, обеспокоенно спрашивают меня: “А это не опасно, что зарядка включена в сеть, и дети трогают ее?”. Наверное, все дети разные, но после того, как мой сын в два года саморезом выковырял из розетки заглушку, я понял, что лучше научить ребенка осторожному обращению с вилкой и розеткой, чем ставить затычки и замки.

Гораздо более опасными я нахожу вываливающиеся из коробок розетки, или розетки с поврежденными крышками, но самый большой ужас я испытал, когда мы въехали в одну съемную квартиру. Ее владелец оригинальным способом устранил разрыв линии с одной из комнат:

Мои дети (2 и 5 лет) очень любопытны и прекрасно знают, что с одной стороны провода находится вилка, а с другой — прибор, а если это не так, то стоит разобраться. К счастью для моей семьи, я это тоже это знал, и первым заметил необычную “штуковину”. Конструкция была моментально изъята, а проводка переделана. НИКОГДА, НИКОГДА не допускайте подобного в своей квартире! Это очень опасно и действительно может привести к летальному исходу. Удивительно, но владелец квартиры так и не понял причину моих возмущений.

Еще существуют электронные конструкторы, такие, как “ЗНАТОК” и его клоны. В целом я отношусь к подобным конструкторам хорошо, но перед его приобретением нужно учесть несколько моментов:

• Маленький ребенок еще не в состоянии воспринимать блоки как проводники и абстрагировать сборки из них в электрический контур, то есть этот набор совсем не для малышей.
• Без контроля взрослых, дети сразу обнаруживают, что можно запустить пропеллер, и только этим и занимаются. Не могу сказать, что это плохое занятие, но на этом изучение набора, как правило заканчивается.
• При надзоре строгого взрослого ребенок старательно повторяет схему за схемой из книжки без малейшего понимания, что он делает. Иногда дети пытаются что-то сделать самостоятельно и обязательно произойдет короткое замыкание. Батарейка нагревается и садится, строгий взрослый очень недоволен, ребенок понимает, что “сделал ошибку” и дальше собирает только по схеме.

Другими словами, если Вы подарили ребенку подобный набор, то смело играйтесь и проводите весело время вместе с ним, поясняя и придумывая собственные схемы!

3. Заставьте парить шарик для пинг-понга в воздушном потоке от фена

Тут все просто:

• Берем шарик для пинг-понга и фен без насадок.
• Включаем фен и поворачиваем его так, чтобы воздушный поток бил вертикально вверх.
• Размещаем шарик в оси потока на расстоянии около 10 см от сопла фена.
• Согласно закону Бернулли, шарик будет стремится оказаться в центре потока. Как результат, он будет левитировать в струе.

Вместо теннисного шарика, можно использовать надувной шарик.

4. Сделайте микроскоп из капли на стекле

Капля обладает сферической формой и, по сути, является собирающей линзой. Удобно изучать микромир при помощи капли на краю пипетки, или капельки на поверхности стекла. Чем меньше капля, тем более мелкие объекты она позволяет наблюдать. Если Вы захотите показать ребенку пиксели на экране смартфона, то учтите, что у современных смартфонов высокий dpi. Чтобы разглядеть пиксель, капля должна быть очень мелкой. В данных целях я использую пульверизатор. Капли такие маленькие, что испаряются за несколько секунд.

Также рекомендую к прочтению пост от beliakov: «Макросъемка подручными средствами: просто добавь воды»

5. Соберите униполярный двигатель

Униполярный двигатель

, это самый простой тип электродвигателей из существующих. В домашнем исполнении широкое распространение получили два варианта. Первый — с вращающимся саморезом и магнитом, второй — с неподвижным магнитом и вращающейся рамкой. Оба варианта отмечены в

этом комментарии

от

SilverHorse

.

6. Изготовьте компас из намагниченной иголки на воде

По

этой ссылке

видео от моего коллеге по лаборатории. Кроме компаса, в видео также очень четко объясняется как повторить опыт Эрстеда.

7. Создайте свой калейдоскоп

Фотографию я взял с этого сайта. Там же можно найти и подробное описание процесса сборки. Лично подтверждаю, что в качестве зеркал можно применять и обычный алюминиевый скотч.

8. Покажите ночное небо и Млечный Путь (за городом)

Напомню, что городская засветка практически не дает возможности любоваться нашей галактикой, да и не в каждом селе это возможно. Но если у вас с сыном появилась такая возможность, например где-то в пути между городами — не пожалейте времени остановиться и полюбоваться величием Млечного Пути.

9. Покажите Сатурн и Луну через телескоп

Мне кажется, что исчерпывающим будет пост от

lozga

:

«Айтишник на отдыхе: а как насчет телескопа?»

10. Продемонстрируйте, как построить изображение линзой (обычной лупой)

Не секрет, что собирающая линза позволяет проецировать на экран действительные перевернутые изображения. Я до сих пор помню, что для меня было настоящим открытием, что при правильном размещении лупы между свечой и стенкой, на стенке появляется перевернутое изображение свечи. Сейчас детям я уже не зажигаю свечи, а проецирую экраны их мобильных телефонов на стенку. Таким образом получается примитивный проектор. В качестве собирательной линзы можно также использовать линзу Френеля.

Такая линза имеет большую площадь и маленькое фокусное расстояние, благодаря чему захватывает больше света и картинка получается более яркой. При желании линзу и телефон можно вставить в обувную коробку, тогда устройство уже больше походит на проектор, также отсутствует паразитная засветка от экрана телефона.

Фото с этого сайта. Там же можно найти инструкцию и другие примеры.

Если ребенок постарше, а Вы полны сил и энергии, то можно даже изготовить настоящий проектор со значительной светосилой и разрешением. Поисковой запрос “проектор своими руками линза Френеля” вам в помощь.

В этот раздел можно добавить и выжигание лупой, спасибо FlameStorm, что напомнил. Если ребенок маленький, говорим, что линза собирает свет от солнца в одну точку, если постарше — что мы получаем построение изображения неба с тучками и солнышком, где выжигает изображение солнца. Вы ведь это знали, правда?

11. Соберите камеру-обскуру.

Это очень стоящий эксперимент с “Вау-эффектом” и качественной методической составляющей. Камера обскура — темная комната, на стенку которой, через отверстие, проецируется изображение улицы. По сути, это прародитель фотоаппаратов!

Конструкций камеры обскура очень много. От самых простых, как на фото до более продуманных моделей с изменяемым фокусным расстоянием, с наборами отверстий разного диаметра и защитой от засветки глаз. Самые усердные родители могут собрать с детьми полноценный пленочный фотоаппарат, как в этой статье. Ну а если так получилось, что объектив на Вашем фотоаппарате снимается, то будет преступлением, не сделать несколько стеноп (pinhole) фотографий.

12. Наэлектризуйте воздушный шарик и прилепите его к стенке

Думаю, этот эксперимент всем хорошо известен. Электростатика позволяет создавать большое количество красочных экспериментов, кроме того многие интересные опыты были разработаны в моей “Лаборатории методики преподавания физики” в моем университете. Я даже не буду пытаться уместить что-то в этом посте, а оставлю весь материал для отдельной статьи.

13. Купите ультрафиолетовый фонарик и выключите в комнате свет

Повторюсь, практически все яркие «ядовитые» цвета люминесцируют. Такими красками покрыта большая часть детских игрушек. Смотрится очень эффектно. Можете еще посветить в пенал, а также нарисовать что-нибудь ярким маркером.

Вместо фонарика можно купить УФ лампу, или одолжить лампу для ногтей у жены:

Ни в коем случае не проводите опыты с кварцевой УФ лампой! Она излучает жесткий ультрафиолет, невероятно вредный для глаз, в отличии от светодиодного фонарика.

14. Купите плазменный светильник и зажгите люминесцентную лампу в руках ребенка

внутри такого светильника находится трансформатор Теслы, который излучает мощное переменное электрическое поле, которое, в свою очередь, приводит к газовым разрядам в лампах.

Светильник очень нравится маленьким детям. Не в коем случае не оставляйте их наедине с прибором, они могут побить лампу или светильник. Так же, как верно заметил

tormozedison

, не подносите к светильники электронику, с которой не готовы расстаться.

15. Купите мыльные пузыри

Ж. Б. С. Шарден. Мыльные пузыри. Ок. 1739 г.

Это предложение вызвало целую волну обсуждений в комментариях. Соглашусь, что пузыри можно и купить, и сделать самому. Существует огромное количество разнообразных забав с мыльными пузырями, начиная от простых физических экспериментов (Я. Перельман, «Занимательная физика». Книга 1. Глава 5), до учебных демонстраций для студентов физических факультетов (Я.Гегузин, “Живой кристалл” и “Мыльные пузыри”). Мои дети сами, догадались, что при помощи жидкого мыла можно получать мыльные пузыри, теперь они часами не выходят из ванной комнаты.

Отдельным пластом идут шоу с гигантскими пузырями. Физического содержания в них не много, но они очень нравятся детям. Своего ребенка можно сводить летом на шоу, или купить набор самому. Если хотите попробовать сделать жидкость для пузырей своими руками — рекомендую ссылку, которую привел Meklon.

16. Опыты с расширением газов при разогревании

Цель всех этих экспериментов показать, что если газ нагреть, то давление в нем растет и он начинает расширяется. Я стараюсь не проводить эти демонстрации, пока не поясню детям основы МКТ.

Самый знаменитый простой и яркий опыт, это яйцо в бутылке. Когда

я проводил неделю занимательной физики

в одной частной школе в Черногории, детям так понравился этот эксперимент, что на перерыве они сами решили нарисовать небольшую инструкцию:

Признаюсь, что инструкция с одной ошибкой, но я не стал вмешиваться в творческий процесс.

Для заинтересованных читателей загадка. Как из медицинской перчатки, и жестяной банки от кофе сделать простой термометр, по которому можно будет определить, тепло, холодно, или жарко.

17. Воздушный шар

Объясните ребенку принцип работы Монгольфьера и запустите с ним китайский фонарь.

18. Гелиевый шарик

Купите гелиевый шарик и расскажите ребенку о шарльере и воздухоплавании.

19. Реактивная сила

Самое простое, это запустить воздушный шарик вдоль нитки, как на фото. Уровнем повыше, это сделать ракету из пластиковой бутылки на воде и сжатом воздухе. Иле же купить подобную ракету:

20. Рекомендация от jar_ohty

Добавьте в список «Сделать подзорную трубу из двух луп, держа одну в левой руке у глаза, другую — правой». Для меня в шестилетнем возрасте это было таким открытием! Которое я, притом, сам сделал.

21. Рекомендация от alecv

Из простых опытов еще:

· В солнечный день взять зеркало и получить дома на потолке солнечный зайчик. Потом взять тазик, куда налито сантиметра 3 воды и опустить то же самое зеркало одним краем (получить водяную призму). Края зайчика окрасятся в радугу.
· В большую емкость, например аквариум, налить воды и полчашки молока. Показать распространение луча света от лазерной указки и его отражение.

Заключение

Перед тем, как провести эксперимент, настоятельно рекомендую разобраться в физике процесса и подумать, как будет лучше донести его Вашему ребенку. Кроме того, стоит поискать, как эти эксперименты выполняют другие, ведь один и тот же опыт имеет огромное количество вариаций исполнения. Параллельно вы найдете огромное количество новых интересных идей. Приглашаю делится в комментариях увлекательными экспериментами, полезными Интернет-ресурсами и книгами, а также обсуждать готовые наборы.

В следующих постах я хотел бы поделиться методическими наработками “Лаборатории методики преподавания физики”, где мне посчастливилось в свое время поработать, а также рассказать, где достать и как в домашних условиях проводить эксперименты с жидким азотом и сухим льдом.

100 удивительных жизненных опытов, которые полностью изменят вашу точку зрения

Какие десять главных вещей, которые я должен испытать в жизни? изначально появился на Quora — , сети обмена знаниями, где на интересные вопросы отвечают люди с уникальным пониманием .

За последний 31 год мне посчастливилось получить много жизненного опыта, в том числе:

1. Поездка в 75 городов

2. Написание статей для Forbes , Fortune , Время , Inc., Business Insider и Huffington Post, которые теперь еженедельно рассылаются на моем мотивационном веб-сайте, CEO Lifestyle

3. Создание двух компаний, которые создали четыре лучших приложения для iPhone в разных категориях

4. Работая в таких удивительных компаниях, как Cisco, VMware, Box и Optimizely

5. Проведение более 631 презентации

6. Написание книги, получившей более 40 000 загрузок на Kindle под названием «Резюме мертво»

7. Достаточно удачливы, чтобы влюбиться

Вот что: большинство из этих переживаний ценны только тогда, когда им делятся.Пришло время заплатить вперед. Я хочу помочь вам жить максимально насыщенной и эпической жизнью. Итак, сегодня я поделюсь с вами своими 100 лучшими жизненными событиями, которые вы должны попробовать:

1. Отпразднуйте огромную победу — «Мне нравится, когда никто не признает мои достижения», — сказал никто никогда. Будь то личная или рабочая победа, найдите момент, чтобы отпраздновать ее со 100-процентным энтузиазмом. Когда я работал в Box, я звонил в огромный гонг со своими коллегами и давал друг другу пять.Это было потрясающе. Каждый. Одинокий. Время. Людям нравится чувствовать, что их ценят.

2. Искренне преследуйте свою страсть — Может быть, это сработает. Может и не будет. Но если это так, это будет чертовски история. Дженнифер — основатель и президент Jeneration PR, компании по связям с общественностью и маркетингу в социальных сетях. До того, как в 2005 году основать свою PR-фирму, она работала адвокатом по гражданским спорам. Однако по прошествии четырех лет она так и не почувствовала, что это правильный путь. Это всегда было больше похоже на работу, чем на карьеру.

Однажды Джен решила связаться с владелицей парфюмерного бренда и рассказать ей, как ей нравятся ее продукты. Она попросила ее прислать ей коробку продуктов, которые она могла бы использовать в качестве образцов для представления средствам массовой информации и рассылки знаменитостям. Она сделала это бесплатно.

В итоге она дала образец духов под названием «I Am Beautiful» Кристине Агилере, у которой в то время была песня с таким же названием. Затем она рассказала редактору журнала InTouch об этом аромате и о том, что Кристина Агилера была его поклонницей.Они рассказали историю, и владелица бренда сказала, что она оказала самое большое влияние на продажи, которое она когда-либо испытывала. Теперь она фигурирует в Forbes, Business Insider, Huffington Post, Yahoo Finance и Entrepreneur Magazine. #ChaseYourDreams

3. Улыбнитесь кому-нибудь и сделайте ему комплимент — Раньше я был помощником официанта и официантом в Souplantation. Большую часть времени люди относились ко мне как к невидимке. Ну, если только они не захотели еще розового лимонада. Но время от времени кто-нибудь улыбался мне и говорил что-нибудь приятное.Это заставило меня почувствовать себя на вершине мира. Вы, вероятно, сжигаете одну десятую калории, улыбаясь и делая кому-то комплименты. Это требует от вас совсем немного усилий, но все же может улучшить чей-то день. Попытайся. Будь для кого-то улыбающимся героем сегодня.

4. Будьте бесстрашными — Один из моих друзей Хансен Ши оставил свою высокооплачиваемую работу в сфере финансов, чтобы основать компанию One Culture Foods в пищевой промышленности. У него не было предыдущего опыта в этой сфере. Это не имело значения. Он нырнул прямо внутрь.Он пробовал тонны различных ингредиентов соуса, составил бизнес-план и бесконечно работал над созданием удивительного продукта, которым мог бы чрезвычайно гордиться.

Быть бесстрашным не означает не чувствовать страха. Все мы чувствуем страх. Это означает иметь контроль над этим страхом, а не позволять этому страху контролировать вас. Страх может быть конструктивным. Это заставляет вас задуматься над многими аспектами вашего процесса и быть готовым к препятствиям, которые ждут впереди. Если ваши сны вас не пугают, возможно, вы мечтаете недостаточно масштабно.Не позволяйте страхам быть привратником вашей мечты. Будь бесстрашным, как Хансен.

5. Будьте уязвимы — «Жизнь так прекрасна!» сказали все известные люди в Instagram. Они хотят, чтобы вы так думали. Это не настоящая жизнь. Нет идеальной жизни. И это нормально! На самом деле, когда вы уязвимы, люди будут относиться к вам больше. Нам нравится видеть, что другие люди несовершенны, как и мы. Если вы хотите по-настоящему построить значимые отношения, в какой-то момент вам придется стать уязвимым.Это единственный способ сблизиться с кем-то. Это показывает, что вы им доверяете.

6. Никогда не ешьте в одиночестве — «Я люблю поесть в ресторане, читая книгу в одиночестве». В это утверждение трудно поверить. Я, наверное, видел, как меньше пяти человек делали это в ресторане за всю свою жизнь. Даже люди, которые приходят и сидят в баре в одиночестве, в конечном итоге заводят дружбу с другими людьми. Слушай, ты все равно съешь эту еду. С таким же успехом можно делать это, знакомясь с кем-то или с тем, кто вам небезразличен! Это дает вам возможность сблизиться с кем-то.Я делал это в Box все время, и это помогло мне завести массу друзей за два года. Хотите знать почему? Это потому, что в обеденное время мы обычно перестали говорить о работе и, наконец, начинали говорить о своей личной жизни. Некоторые называют это светской беседой. Я называю это дружбой.

7. Поделитесь с кем-нибудь поездкой на Uber — Конечно, вы могли бы прочитать статью на своем телефоне во время поездки на Uber, но не делайте этого. Перестань быть социальным отшельником. Совместные поездки на Uber — это круто, потому что это дает вам возможность по-настоящему общаться с кем-то.Я только что сделал это на одной из моих последних поездок. Угадай, что случилось? После обязательной светской беседы мы посмеялись над несколькими хорошими шутками и сблизились из-за города. В конце поездки на такси я узнал, что она сестра одного из моих друзей. Теперь у меня появился новый друг. Все потому, что я решил поздороваться во время поездки на Убер.

8. Победить страх — Я смертельно боюсь высоты. Вот почему я записался на вертолетную прогулку в Сан-Франциско. Вы бы видели мое лицо, когда вертолет нырял под мост.У меня это есть на видео. Не думаю, что когда-нибудь покажу это публично. Это слишком неловко. Следующие два часа после полета у меня болел живот. Но мне было хорошо. Я победил страх. На следующий.

9. Сделайте настоящую тренировку — Может быть, это 15-минутная ежедневная прогулка. Может это P90X. Может, это круговая тренировка. Может, это тренировка безумия. Все мы начинаем с разных уровней тренировок, потому что все мы уникальны. Ключ совершает. Как только вы совершите и начнете тренировку, вы кое-что заметите: прогресс.Вы почувствуете себя физически сильнее, ваша выносливость повысится, а ваш ум станет острее. Самое главное, вы поймете, что можете достичь целей, которые поставили перед собой. Это огромная ментальная победа, которая может изменить вашу жизнь. Нужна мотивация? Вот 10 моих лучших вещей, которые делают успешные люди, чтобы мотивировать себя.

10. Научитесь делиться своей историей — У каждого есть своя история. Один из моих друзей чуть не умер от почечной недостаточности, когда ему было чуть больше двадцати.Он много месяцев находился на диализе, ожидая пересадки почки. Единственная проблема: не смогли найти донора почки по его группе крови. Однажды его мать пошла в спортзал. Обезумев от ситуации, она начала плакать на беговой дорожке. Другой член спортзала подошел к ней и спросил, что случилось. Она сказала ей оставить ее в покое. Тот же самый человек вернулся и снова спросил. В конце концов она сказала ей, что ее сын умирает и что ему нужна пересадка почки, но ни один из них не соответствовал его группе крови.Женщина спросила, какая у него группа крови. Она ей сказала. Оказывается, они совпали. Женщина сказала, что пожертвует почку.

Сегодня мой друг жив, потому что случайный незнакомец решил пожертвовать ее почку, чтобы спасти его. Его история вдохновляет меня каждый день. Научитесь рассказывать свою историю. Никогда не знаешь, чью жизнь ты мог бы изменить.

11. Совершите путешествие в заснеженные горы — Катание на сноуборде, лыжах или просто отдых в бревенчатом домике в заснеженных горах — это один из лучших способов отключиться от цифрового мира и найти время для себя.Я люблю сидеть на вершине горы. Совершенно тихо. Это мирно. Это освежает. Иногда я просто сижу и думаю о жизни. В мире, где почти все доступно и движется невероятно быстро, хорошо на мгновение остановиться. Отражать.

12. Проведите званый обед — Один из лучших способов провести время с друзьями (и завести новых) — устроить званый обед. Людям часто это нравится, потому что они чувствуют себя особенными, что вы пригласили их на небольшой ужин.Это также дает им возможность познакомиться с новыми друзьями. Я обычно приглашаю 6 человек. Это большая толпа, пока не стало слишком громко и трудно со всеми разговаривать.

13. Занимаюсь командным видом спорта — Когда я рос, я много играл в баскетбол. Я многому у него научился. Это научило меня, как эффективно общаться с другими. Например, я кричал: «Экран слева», если товарищ по команде собирался это сделать. Это научило меня, как многого люди могут достичь, работая вместе.Это научило меня никогда не сдаваться. Каким бы плохим ни был счет, мы всегда старались приложить максимум усилий.

14. Сходите на живое спортивное мероприятие — Желательно то, на котором стадион переполнен. Футбол, футбол, баскетбол, теннис или все, что вам нравится. Вы почувствуете прилив возбуждения и энергии от толпы из десятков тысяч людей, приветствующих вас. Это не похоже ни на что из того, что я испытал. Особенно, когда есть победитель игры.

15. Научитесь хорошо готовить одно блюдо — Неважно, какое это блюдо.Просто научитесь хорошо готовить хотя бы одно блюдо. Нужна помощь? YouTube это. Для меня это омлет. Я потратил годы на то, чтобы приготовить хороший омлет, чтобы он не пригорел и не пережарился. Уловка заключается в использовании сливочного масла. Научившись готовить одно блюдо, вы также почувствуете себя выполненным и цените еду. Потому что тогда вы поймете, как сложно приготовить отличную еду. Дополнительный бонус: вы можете по-настоящему порадовать своего супруга вкусной едой. #BrowniePoints

16.Попробуйте новую еду — Кстати о еде, попробуйте что-нибудь, что вам совершенно незнакомо и экзотично. Просто убедитесь, что это безопасно. Для меня это были куриные ножки. Да, они подают это в ресторанах дим-сам. Когда я впервые увидел это, я подумал: «Я ем что?» А потом я его съел. И это было так хорошо. Я заказываю его почти каждый раз, когда нахожусь в этом ресторане. Когда вы это делаете, на самом деле вы открываете себя новому опыту. Вы проверяете свои предположения. Не ограничивайте себя ограниченным мировоззрением.Там так много всего, что нужно исследовать и испытать. В этом суть жизни. Расширяйте свой кругозор.

17. Танцуй так, как будто никто не смотрит — Дерзай. Делайте Nae-Nae. Или, черт возьми, сделайте шаг Dirty Dancing . Просто убедитесь, что ваш партнер тренировал плечи.

18. Отправьтесь на велосипедную прогулку — Это отличный способ исследовать новое место. Конечно, вы можете взять Uber или такси, но когда вы едете на велосипеде, вы можете снизить скорость и по-настоящему полюбоваться достопримечательностями нового города.Плюс ко всему, у вас будет тренировка. #Winning

19. Глубоко поговорите, не глядя на телефон — Вы когда-нибудь разговаривали, одновременно глядя на телефон? У меня есть. Обычно это звучит так: кто-то что-то говорит. Я поднимаю глаза от телефона и спрашиваю: «Извините, вы можете повторить это?» Единственная проблема в том, что когда вы это делаете, вы на самом деле говорите: «Я не забочусь о вас». Положи трубку. Действительно посмотрите на человека. Слушай их. Я недавно сделал это со своим отцом, и это был один из лучших разговоров, которые у нас когда-либо были.Попытайся.

20. Воздержитесь от использования телефона, компьютера или телевизора в течение всех выходных — Хотите сделать еще один шаг вперед? Воздержитесь от использования цифровых продуктов в течение всех выходных. Один из моих близких друзей делает это, путешествуя пешком и разбивая лагерь в пустыне. Он любит это, потому что ему так легко. Мы живем в мире информационной перегрузки. Время от времени отдыхать от этого — это хорошо.

21. Глубоко влюбиться — Процитирую Мулен Руж (мой любимый фильм всех времен): «Самое лучшее, что вы когда-либо узнаете, — это просто любить и быть любимым в ответ.«Я был влюблен только один раз в своей жизни. Это произошло так, как я никак не ожидал. Похоже, что так происходит с большинством людей. Я пробрался на вечеринку в Твиттере в Барселоне. Мимо прошла красивая женщина и улыбнулась . Я был поражен. Я поздоровался. С тех пор она изменила мою жизнь. Одна из самых приятных вещей в жизни, которую вы когда-либо могли испытать, — это глубоко влюбиться. Сделайте прыжок. Вы будете рады, что сделали.

22. Учите другой язык — Вы можете использовать бесплатное замечательное приложение для изучения языков, такое как Duolingo.Так я сейчас учу испанский. Теперь мои поездки в Барселону вдвое увлекательнее!

23. Наставник — У вас большой жизненный опыт. Будь то любовь, дружба, карьера, предпринимательство, путешествия или любой другой предмет, вы узнали нечто важное. Зачем держать все при себе? Плати вперед. Поделитесь этим опытом с другими. Будьте наставником.

24. Найдите своего наставника — Окружите себя тем человеком, которым вы хотите стать.Великолепие заразительно.

25. Сходите на концерт Эллен , шоу — Это обязательно. Она веселая. Вы видели ее шоу? Если нет, то вы упускаете из виду жизнь. Купи билеты здесь. Ой, подождите, вы хотите, чтобы вас представили на шоу? Затем поговорите с Джен, мастером по связям с общественностью. Возможно, она сможет помочь тебе туда добраться.

26. Выступать на сцене — Будь то концерт на фортепиано, танцевальная программа в стиле хип-хоп или пение, попробуйте хоть раз в жизни выступить на сцене. Да, я знаю, что 90 процентов из вас боятся сцены.Но это самое лучшее. Вы побеждаете страх и, вероятно, почувствуете прилив адреналина во время выступления на сцене. В детстве я ставил спектакль перед сотнями людей. Это был один из лучших опытов в моей жизни. Слышать, как публика смеется, плачет и затем разражается аплодисментами, было воодушевляющим.

27. Произнесите речь — Может быть, это речь к миллионам людей. Может быть, до десяти человек. Попробуйте. Речь делает вас лучшим писателем, а также учит запоминать и формулировать важные моменты.Это невероятно мощный инструмент, особенно если вы хотите быть убедительным лидером.

28. Отправьтесь в путешествие — Упакуйте кучу вещей в автофургон или машину и отправляйтесь в путешествие с друзьями. Вы будете связаны долгими поездками, по пути будете наслаждаться новыми блюдами и впечатлениями, а также создадите незабываемые воспоминания. Я проделал это путешествие из Северной Каролины на запад до Калифорнии. Я до сих пор помню сумасшедшую ночь в Новом Орлеане, пылающую жару в Аризоне (было так жарко, что мы проводили большую часть времени в торговом центре) и долгие беседы, которые я провел с друзьями, пока ехал по Техасу.

29. Создайте что-нибудь с нуля — В бизнесе создавать что-то с нуля невероятно полезно. Вы и ваши коллеги управляете своей судьбой. Вы можете формировать видение, стратегию и направление. Сделать это бесконечно труднее, чем постепенно улучшать существующий бизнес, который уже достиг успеха. Вы также узнаете намного больше. Попробуйте что-нибудь построить.

30. Договаривайтесь о большой зарплате — Предпосылки к этому? Делай отличную работу.Когда вы добавляете огромную ценность, вам становится проще запросить более высокую зарплату.

31. Посетите винную страну — Для разных людей это означает разные вещи, но для меня это означает Напа или Сонома. Я родился и вырос в Калифорнии, ты можешь меня винить? Узнать, как делают вино на этих винодельнях, а затем попробовать одни из лучших вин в мире — невероятно весело и расслабляюще, особенно если вы идете с правильной группой людей.

32. Опустите пальцы ног в песок — Почувствуйте, как солнце сияет на вашем лице, легкий ветерок разносится по вашему телу и теплый песок между пальцами ног. При посещении пляжа сложно не расслабиться.

33. Покататься на лошади — Я признаю, что единственный раз, когда я был на лошади, был на фотосессии в школе, когда я был крошечным ребенком. Но однажды кто-то сказал мне, что ничего подобного нет. Она сказала, что вы строите связь и связь с лошадью, что очень личное.В дополнение к этому вы получите отличную тренировку, так как для эффективной езды требуются сильное ядро ​​и баланс.

34. Ваш портрет нарисован — Разве не интересно было бы посмотреть, как на вас смотрит художник? Если у вас ограниченный бюджет, вы можете нанять кого-нибудь из Fiverr для этого!

35. Создайте одно произведение искусства — Цитата Общество мертвых поэтов : «Мы не читаем и пишем стихи, потому что они милые. Мы читаем и пишем стихи, потому что мы — представители человеческой расы.И человечество наполнено страстью. А медицина, юриспруденция, бизнес, инженерия — это благородные занятия, необходимые для поддержания жизни. Но поэзия, красота, романтика, любовь — вот для чего мы остаемся живыми ». Искусство — это абсолютно важная часть человеческого бытия. Создавайте что-нибудь. Выражайте себя. Это откроет новый мир. Если вам нужна помощь с идеями, прочтите несколько моих следующих пунктов:

36. Сделайте красивый снимок — В настоящее время вам не нужна модная зеркальная камера, которая стоит тысячу долларов, чтобы делать потрясающие фотографии.Ваш смартфон может. Так что в следующий раз, когда у вас будет прекрасный момент в жизни, например, закат или распустившийся цветок, запечатлейте его! Если все не так хорошо, просто убедитесь, что ваша игра с фильтрами работает правильно.

37. Пишите где угодно — В блоге. На Medium. На Quora. О Lifehack — Советы на всю жизнь. На листе бумаги. У тебя потрясающий жизненный опыт. Расскажите эти истории в Интернете. Поделитесь ими с миром, чтобы мы все стали немного мудрее. Одна из самых сложных частей письма — это просто начать.Просто иди!

38. Рисуйте все, что вас вдохновляет — Как вы определяете великое искусство? Я не знаю. Это сложно описать. И я только что провел несколько недель в Европе, глядя на тонны произведений искусства из некоторых известных музеев. Одним из моих любимых был Пикассо, потому что он был таким уникальным. Он пошел на большой художественный риск, и это окупилось. Он мог бы рисовать, как все, но он этого не сделал. И поэтому создавать искусство так круто. Это может вдохновить людей бросить вызов статус-кво. Это то, что он сделал для меня.

39. Искренне примите комплимент — Часто люди получают комплименты, и я вижу, как они отмахиваются от них. Вместо того, чтобы просто сказать «спасибо», расскажите человеку, как много значит для вас его комплимент. Бьюсь об заклад, после этого у вас будет лучшее соединение.

40. Удивите своих родителей визитом — Я знаю, что с возрастом становится все труднее проводить больше времени с родителями. Для многих из нас наши родители невероятно много работали, чтобы обеспечить нам лучшую жизнь.Лучшее, что мы можем сделать, — это показать им, насколько мы благодарны за их любовь, нанеся им неожиданный визит. Я знаю, что каждый раз, когда я прихожу домой, я всегда могу рассчитывать на широкую улыбку на лице моей мамы.

41. Отдавайте должное там, где это необходимо — Скорее всего, наступит момент в жизни, когда кто-то воздаст вам должное за то, чего вы не сделали. Не верьте этому. Удостоверьтесь, что достойный человек получает признание. Вы почувствуете себя лучше, поступив правильно. В любом случае фальшивый успех длится недолго.

42. Хвалите других за их успех — Когда ваш коллега или друзья подавляют его, похвалите их за их успех. Это заставит их почувствовать себя на вершине мира.

43. Проведите эффективную встречу — Знаете ли вы, сколько встреч, на которых я был, были совершенно неэффективными? Я бы сказал 30 процентов из них. Это консервативно. Убедитесь, что ваша встреча имеет четкую цель, правильные заинтересованные стороны, начинается по расписанию и имеет эффективный призыв к действию.Кроме того, предположим, вы установили 30 минут на встречу, но вы завершили все за 10 минут. Угадай, что? Встреча окончена. Следующий.

44. Проведите мероприятие по тимбилдингу — Это отличный способ узнать своих товарищей по команде на личном уровне и укрепить командный дух. Не упускайте из виду силу тимбилдинга. Однажды ваши сотрудники скажут: «Помните то замечательное мероприятие по тимбилдингу, которое мы провели?» Вы будете вспоминать, смеяться и улыбаться.

45.Раздави это в интервью — Тип интервью, в котором ты качаешь кулаком сразу после выхода из комнаты. Если вам нужна помощь в подготовке, я собрал для вас 500 вопросов и ответов на собеседование.

46. Проведите огромное мероприятие по маркетингу / налаживанию контактов / клиентов — Я провел 17 из них в прошлом году. Это отличный способ построить вашу профессиональную сеть. Как только вы их разместите, вам будет в 10 раз легче найти свое следующее выступление, потому что вы так связаны. К тому же они доставляют массу удовольствия.Нужно вдохновение? Ознакомьтесь с самыми популярными событиями на сайте www.meetup.com.

47. Получить отказ — Получать отказ — это хорошо. Скорее всего, вы испытаете это в жизни, если только не прячетесь под камнем. Отказ повышает устойчивость. Это учит вас извлекать уроки из своих неудач. Он учит вас, как проявлять настойчивость, — это самый ценный навык, который может быть у человека в жизни.

48. Сон под звездами — Я сделал это во время кемпинга в Йосемити.У меня перехватило дыхание. До этого момента я никогда в жизни не чувствовал себя настолько связанным с природой.

49. Играть в оркестре — Я играл на кларнете в школьном оркестре. Не все из нас могут быть рок-звездами. Тем не менее, это все еще имеет значение. Вид.

50. Раздача на благотворительность — Знаете ли вы, что исследования показывают, что благотворительность делает нас счастливее и может снизить кровяное давление? Попробуйте вернуть что-то сообществу.

51. Поезжайте в один из этих городов — Я знаю, я знаю, я уже говорил вам путешествовать в другую страну в одной из моих точек.Но давайте уточним. В конце концов, я уже побывал в 75 городах, так что вы можете воспользоваться моим опытом! Обратите внимание на эти города: Барселона (мой любимый европейский город), Рим, Чинкве-Терре, Париж, Лондон, Нью-Йорк, Лос-Анджелес, Сан-Франциско, Бостон, Майами, Тайбэй, Оаху или Чикаго.

52. Отправьтесь в эпический поход — Это отличная тренировка, и вы сможете насладиться потрясающими видами. Йосемити — отличный пример хороших пеших прогулок.

53. Ешьте макароны в Италии — В частности, Cacio e Pepe.Эта минималистичная паста с сыром и перцем поразит вас. Если только вы не сидите на палеодиете.

54. Поцелуи под дождем — В этом есть что-то волшебно романтичное. Просто убедитесь, что вы живете поблизости, чтобы быстро размяться!

55. Создайте банку с идеями — Нужен сюрприз, чтобы оживить ситуацию? Каждый раз, когда у вас появляется новая идея (например, романтическая идея, например, поездка на вертолете со своим супругом), помещайте ее в банку с идеями в небольшой заметке.Каждую неделю вы вытаскиваете одну из них и у вас есть что-то удивительное.

56. Смотрите те потрясающие фильмы, о которых все говорят — Потому что фильмы способны изменить ваш взгляд на жизнь. Плюс у нас есть Netflix и Amazon Prime Video. Найти их совсем не сложно!

57. Прочтите замечательную книгу — Книга, от которой невозможно оторваться. Великие авторы вдохновят вас на новые идеи. Моя жизнь изменилась после того, как я прочитал Тима Ферриса Four Hour Work Week .С тех пор я стремился построить бизнес в стиле лайфстайл.

58. Пройдите урок импровизации — Это улучшит вашу способность реагировать на социальные ситуации, в которых вы обычно не чувствуете себя комфортно. Ваше быстрое мышление и чувство юмора резко улучшатся. С надеждой.

59. Проведите день с бабушкой и дедушкой и родителями и послушайте их истории — Как вы можете понять свою семью и установить с ней связь, если вы никогда не слышали историй их жизни? Найдите время, чтобы по-настоящему узнать, через что они прошли.

60. Караоке на высоте — Внимание! Делайте это на свой страх и риск. Вы можете получить массу удовольствия и дайте пять.

61. Сходите в Лувр — Или в музей Пикассо в Барселоне. Или любой другой офигенный размещенный арт. Обратите внимание, как сотни, если не тысячи людей собираются посмотреть на искусство. Видеть величие напомнит вам о том, какое большое влияние вы можете оказать на мир.

62. Посетите Лас-Вегас — Нет ничего лучше.Яркий свет, визг эйфории и удивительные здания создают поистине уникальные впечатления. Да здравствует Лас-Вегас!

63. Бежать 5 км / 10 км / полумарафон / полный марафон — Я никогда не думал, что смогу пройти марафон в своей жизни. Я все еще не знаю. Я не пробовал. Но я все же преодолел полумарафон. И это было действительно тяжело. Я чувствовал себя прекрасно в конце, потому что был момент, когда мне захотелось все бросить. Было около 11-й мили. Я продолжал идти. И я закончил. Вот что имело значение.

64. Медитируйте — Вы когда-нибудь выпили чашку кофе и почувствовали, что миллион мыслей проносится в вашей голове? Попробуйте закрыть глаза, сделать глубокий вдох и помедитировать несколько минут. Если вам нужно приложение, которое поможет вам, попробуйте Headspace.

65. Попробуйте Cronut — «Серьезно, это есть в списке?» Вероятно, вы сейчас об этом думаете. Бьюсь об заклад, вы никогда раньше не пробовали cronut.

66. Скажите родителям, что вы их любите и цените — Вот и все.Просто как тот.

67. Сказать «нет» без объяснения причин — Сказать «нет» вещам — это нормально. Вы не можете найти время для всего. Попробуйте сказать «нет», не объясняя причину. Иногда это просто не нужно.

68. Переезд в новый город — Переезд в новый город поможет вам научиться быть независимым и вывести вас из зоны комфорта. Это потрясающе растянет вас в социальном плане.

69. Подпишитесь на лучший блог — Хотите узнать о пассивном доходе? Ознакомьтесь с блогом о интеллектуальном пассивном доходе.Хотите узнать о маркетинге роста? Посетите блог Эрика Сиу: www.growtheverywhere.com Хотите получать немного удивительной мудрости каждый день? Проверьте блог Сета Година: Блог Сета В Интернете есть масса удивительных ресурсов. Найдите то, что вас вдохновляет, и начните учиться.

70. Snapchat — забавный момент для друга — Я люблю Snapchat, потому что это как разделить момент, когда человек находится рядом с вами. Это случается, а потом все исчезает, и все, что у вас остается, — это ваши воспоминания. Но, пожалуйста, сделайте это забавным Snapchat.

71. Прочтите статью о Medium — Medium — невероятное место для обучения по двум причинам: на платформе есть замечательные писатели, и они часто пишут без фильтра. Вы можете почувствовать чистую эмоцию в их письмах.

72. Сходите в спа — Потому что всем нужен отдых.

73. Сходите на живую комедию или импровизацию — Это напомнит вам не относиться к жизни так серьезно.

74. Практикуйте благодарность ежедневно — Каждое утро напоминайте себе о трех вещах, за которые вы благодарны.Это сохранит ваше смирение.

75. Взять уроки актерского мастерства — Потому что иногда полезно выйти из зоны комфорта. Это напомнит вам о необходимости потянуться, чтобы увидеть, на что вы способны. К тому же это очень весело и отличный способ познакомиться с людьми.

76. Вздремнуть — Понятно. Вы хотите свернуть горы. Это потрясающе. Только не забывайте время от времени делать перерыв. В конце концов, это долгое путешествие.

77. Сделайте сюрприз, чтобы заставить его улыбнуться — Потому что кто не любит хорошие сюрпризы?

78.Поприветствовать любимого человека в аэропорту — Вы только что были в долгом изнурительном перелете. Затем вы видите любимого человека у ворот, его глаза загораются, а их улыбка становится шириной в милю. Они бегут к вам и обнимают. Это одно из лучших чувств в мире.

79. Смотреть кому-то в глаза в течение четырех минут, ничего не говоря — The New York Times написала статью, в которой обсуждалась возможность интимного разговора с кем-то, задав 36 ключевых вопросов и молча глядя ему в глаза в течение четырех минут. помочь людям влюбиться.Я пробовал. Это не сработало. Но было весело. И запоминающийся.

80. Медленный танец с любимым человеком — Тот факт, что вы не танцевали медленный танец с выпускного вечера в старшей школе, не означает, что вам больше не следует этим заниматься. Во всех нас есть романтическая сторона. Прими это. Нужна музыкальная подсказка? Два слова: Майкл Бубле.

81. Смотрите лучшие шоу Netflix — Их слишком много, чтобы перечислить, поэтому я просто дам вам несколько: Во все тяжкие , Narcos и Master of None .Netflix and chill — отличный опыт, особенно дождливыми ночами.

82. Пишите на Quora — Несколько месяцев назад я начал писать на Quora. Один из моих первых постов набрал 287 просмотров. Ура! Я все равно продолжал писать. Сейчас у меня 1,8 миллиона просмотров на мои ответы. Quora — отличная платформа, чтобы практиковать свои навыки письма, вносить свой вклад в мир и учиться у экспертов.

83. Помогите кому-нибудь, не прося ничего взамен — Исследования показывают, что люди, которые занимаются благотворительностью, более счастливы.Я знаю, что дважды включил этот пункт. Это потому, что отдавать — одна из самых важных вещей, которые мы можем делать в жизни. Если бы все были немного полезнее друг другу, насколько лучше был бы мир? Намного лучше.

84. Слушайте полностью, не осуждая — Иногда людям вообще не нужно ваше мнение. Иногда они просто хотят, чтобы вы слушали. Чтобы почувствовать себя услышанным. Попытайся.

85. Полностью простить кого-то — Скорее всего, мы все были обижены кем-то в прошлом.Пора отпустить. Полностью их простите. Вы только навредите себе, сдерживая гнев.

86. На мгновение проявите крайнее любопытство — В исследовании, опубликованном в 1996 году издательством Psychology and Aging , участвовало более 1000 пожилых людей в возрасте от 60 до 86 лет. За ними внимательно наблюдали в течение пяти лет. . Угадайте, что они нашли? Те, кто был оценен как более любопытный в начале исследования, с большей вероятностью были живы в конце исследования.Любопытство помогает развивать более глубокие отношения, исследовать новый опыт и побуждает к личному росту.

87. Отправьте электронное письмо одному из ваших образцов для подражания . Вы спросите, как получить его электронную почту? Простой. Просто следуйте этому руководству от Tintup, которое показывает, как найти адрес электронной почты за считанные минуты. #Genius

88. Будь хорошим самаритянином — Видите мусор на улице? Поднимите его и выбросьте в мусор. Видите удостоверение личности на улице? Верните его законному владельцу. Делать правильные вещи.

89. Действительно ли мне это нужно? test — Каждый год просматривайте все вещи в своем доме или квартире и спрашивайте себя: «А мне это действительно нужно?» Если вы этого не сделаете, пожертвуйте его на хорошее дело, чтобы кто-нибудь мог им воспользоваться.

90. Прокатитесь на велосипеде по мосту Золотые Ворота — Вид на город великолепен, особенно если подняться на холм с левой стороны моста. Кроме того, вы получите отличную тренировку.

91. Перестаньте обвинять других — Чтобы обвинить других, требуется невероятное количество энергии.Вы расстраиваетесь. Злой. Обиженный. Итак, вот идея: возьмите эту энергию и сосредоточьтесь на самосовершенствовании.

92. Действуйте так, как вы чувствуете — Что-то не устраивает? Не симулируйте улыбку. Просто будьте полностью честны с тем, что вы чувствуете. Живите настоящим моментом честно.

93. Встречная неудача — Никто не идеален. В какой-то момент все терпят неудачу, будь то маленькие или большие. Когда вы впервые пишете, вы не являетесь писателем Пулитцеровской премии. Когда вы впервые бросаете баскетбольный мяч, вы не участник Матча звезд НБА.Когда вы впервые едете на велосипеде, вы не готовы к Тур де Франс. Главное — продолжать двигаться вперед. #NeverGiveUp

94. Сходите на свадьбу (или устройте свою свадьбу) — Празднование любви — одна из самых прекрасных вещей в мире.

95. Быть одиноким какое-то время — Одинокие позволяет вам узнать, кто вы есть на самом деле. Ваши сильные и слабые стороны и неуверенность. Это дает вам возможность узнать, чего вы действительно хотите от своей жизни.

96.Любите сначала себя — Прежде чем полюбить кого-то другого, не забудьте сначала полюбить себя.

97. Прогуляйтесь по городу в наушниках или просто погрузитесь в атмосферу — Когда я гуляю по Сан-Франциско, я вижу так много людей, которые спешат добраться до следующего пункта назначения. Вместо этого попробуйте ходить в обычном темпе. Может быть, даже медленнее, чем обычно. Найдите время, чтобы оценить достопримечательности и звуки города. Если для вас слишком шумно, вы можете послушать свою любимую песню в наушниках.Постарайтесь оценить прогулку.

98. Собирайтесь налегке и отправляйтесь в путешествие за границу — Вам не нужен огромный чемодан-гигант, чтобы путешествовать по миру. В ручную кладь можно уместить двухнедельную одежду. Будь проще. Как только вы это сделаете, выберите чужую страну, в которую всегда хотели поехать. Путешествие позволит вам отдохнуть от стремительной жизни и полностью сосредоточиться на себе. Это даст вам возможность пообщаться с людьми из разных культур. Это выведет вас из зоны комфорта и проверит ваши социальные предположения.Это подарит вам волнение, которого вы никогда раньше не испытывали. Чего же ты ждешь? Пришло время по-новому взглянуть на жизнь. Путешествовать.

99. Съешьте бутерброд и насладитесь напитком на пляжах Барселоны — Я сделал это несколько месяцев назад и с тех пор не забыл об этом моменте. Это напомнило мне, что в жизни нужно замедлиться. Наслаждайтесь солнцем, падающим на ваше лицо. Наслаждайтесь песком между пальцами ног. Наслаждайся моментом.

100. Рискуйте — Марк Цукерберг однажды сказал: «Самый большой риск — это не рисковать.В мире, который очень быстро меняется, единственная стратегия, которая гарантированно потерпит неудачу, — это не рисковать ».

Это ваш шанс. Это ваша возможность. Это ваша жизнь.

Потому что никогда не поздно быть крутым. .

Этот вопрос первоначально появился на Quora — сети обмена знаниями, где на интересные вопросы отвечают люди с уникальными знаниями. Вы можете следить за Quora в Twitter, Facebook и Google+. Дополнительные вопросы:

47 различных типов Опыт — Journeyz

Есть 47 различных видов опыта, через которые человек может пройти от юного до взрослого возраста.Все они происходят на разных этапах жизни или в любой момент и могут быть далее разделены на суб-переживания или более мелкие переживания.

Один из первых — это физический опыт, который учит нас сначала особому осознанию, а затем другим физическим объектам или местам в жизни. Ментальный опыт не менее важен, и он включает в себя все, что влияет на наш разум как сознательно, так и бессознательно.

Эмоциональные переживания являются частью нашего социального характера. Духовные переживания находятся в отдельном классе.Виртуальный опыт — это один из новых видов вовлечения, наблюдаемых в последние годы.

Типы переживаний по категориям

Существует 6 основных типов переживаний, которые в дальнейшем можно разделить как минимум на 47 различных типов переживаний. Человеческий опыт уже давно вращается вокруг физического, умственного, эмоционального и религиозного.

К ним мы также можем добавить виртуальный опыт. Прежде чем перейти к самим переживаниям, вот основные группы переживаний, через которые проходит человек.

1.

Физический опыт

Физический опыт включает как обработанные, так и необработанные события в вашем непосредственном окружении. Есть разные типы переживаний, которые могут быть связаны с физическим.

Некоторые из них просто требуют, чтобы ваше присутствие было отнесено к категории физических переживаний. Вот несколько подвидов физических переживаний.

Опыт погружения требует, чтобы вы присутствовали лично. От игры в детстве до путешествий взрослым — физический опыт требует вашего присутствия.

Это может быть противоположностью повествовательного опыта, который является частью ментальной группы переживаний.

2.

Психологический опыт

Психический опыт имеет место в нашем сознании. Они могут быть отключены физическим путем, например, в случае страха или гнева, или могут быть результатом прошлых физических переживаний.

Психологические переживания также включают обучение и осознание социального поведения. Тренировка ума — часть этой категории переживаний.

3.

Эмоциональный опыт

Эмоциональный опыт — один из самых сокровенных. Они связаны с чувством любви, социальными способностями, гневом и многими другими личными аспектами.

Эмоциональные знакомства обычно связаны с нежными переживаниями, желаемыми переживаниями и сенсационными переживаниями.

4.

Духовный опыт

Духовный опыт относится к убеждениям человека. О некоторых из них можно думать с раннего возраста, о других можно узнать уже во взрослом возрасте.

Опыт трансформации часто может быть духовным.

5.

Социальный опыт

Социальный опыт требует физического присутствия или общения с другими людьми. Подобные переживания являются частью наших основных потребностей как людей.

Он был определен иерархией потребностей Маслоу (психологические потребности, потребности в безопасности, любовь и принадлежность, уважение и самоактуализация).

6.

Виртуальный опыт

Виртуальный опыт относится к информационным технологиям и их непосредственной роли в нашей жизни, которые также требуют физического взаимодействия.Виртуальный опыт предполагает игры или просмотр фильмов в виртуальной реальности.

Категории полного погружения, частично иммерсивного и не иммерсивного режима различаются по разным типам виртуального опыта.

Помня об этих основных категориях, человек может пережить 47 различных типов опыта в течение жизни.

Типы переживаний

1.

Взрослая жизнь

Взрослая жизнь означает рост человека до возможной степени принятия на себя ответственности за свои действия.Взрослый человек считается ответственным лицом в группе, семье или организации.

Чаще всего под взрослой жизнью понимается принятие на себя личной ответственности в обществе.

В большинстве стран человек считается совершеннолетним в возрасте 18 лет. Это возраст, в котором человек является совершеннолетним по закону, который имеет все законодательные требования и права. Большинство стран также предоставляют право голоса лицам старше 18 лет.

2.

Эстетика

Чувства эстетики могут быть субъективными, но они относятся к способности человека различать привлекательность места, объекта или другого человека.То, что кажется привлекательным или непривлекательным, — один из основных видов опыта.

Возможность наслаждаться красивыми природными пейзажами — это эстетический опыт. Это также может быть способность оценить картину, скульптуру или любой другой объект, который выглядит привлекательно.

Но этот тип опыта может также диктовать обратное, когда человека не привлекает определенное место или объект.

3.

Старение

Старение относится как к трансформации ума, так и к трансформации тела, происходящей в течение жизни.Старение — это не процесс, который начинается в зрелом возрасте, он начинается в детстве, когда организм проходит все этапы жизни.

Процесс старения — это тот процесс, который больше всего влияет на эмоциональные, умственные и физические переживания. Это даже значительно влияет на эстетический опыт. Человек может найти место привлекательным в подростковом возрасте и совершенно непривлекательным в зрелом возрасте.

4.

Вера

Вера — это тип личного опыта, который вы испытываете как личность, когда знаете, что что-то истинно, даже если вы не можете лично подтвердить это.Это может отличаться от духовного опыта, поскольку может быть связано с физическим.

Убеждение может быть личным, когда только вы верите в определенную вещь или групповому убеждению, когда несколько человек верят, что что-то истинно, даже если целая группа не может это подтвердить. Большинство убеждений связано с эмоциональным и ментальным опытом.

5. Рождение

Рождение — это первое переживание человека. Практически не осознавая этого по памяти, рождение — это знаменательный опыт, когда новорожденный попадает в неизвестный мир.Роды тоже могут быть связаны с этим опытом.

Женщины рожают детей, зная или не зная, чего ожидать, в зависимости от того, прошли ли они этот опыт ранее.

Опыт рождения включает в себя все чувства. Новорожденные могут испытывать беспокойство, интерес, отвращение или счастье. Считается, что даже новорожденный может передать эти простые чувства с помощью мимики. Некоторые также считают, что поза тела сигнализирует об эмоциональном состоянии новорожденного.

6.Изменения

Изменения в нашей жизни постоянны. Мы меняем то, как мы одеваемся, и мы меняем то, как мы едим. Мы также меняем место проживания и работы. Именно эта динамика вызывает чувство адаптации. Человек переживает разные аспекты адаптации.

Изменение запускает как быструю, так и медленную адаптацию. Пример быстрой адаптации — обход незнакомой местности во время путешествия. Примером медленной адаптации является способность новорожденного есть и переваривать твердую пищу.

7.

Детство

Детство — это вид опыта. Быть молодым человеком в окружении родителей — это незабываемый опыт. Было доказано, что дети обычно не боятся старения. У них впереди вся жизнь, и чувство защищенности родителей формирует их детство.

Как показали исследования, первые заботы о старении появляются у детей в возрасте от 12 лет и старше. В конце концов, это называется «фобией взросления», когда дети видят в развитии своего тела угрозу.Но страх взросления может присутствовать у большинства детей в разной степени.

8.

Сообщество

Опыт сообщества тесно связан с социальной природой человека. Большинство людей чувствуют потребность в общении с партнером, семьей, соседями или другими группами.

Чувство общности занимает третье место в иерархии потребностей Маслоу после основных потребностей в пище, жилье и безопасности. Маслоу определяет чувство общности как опыт дружбы, семьи и общего чувства связи.

9.

Конкуренция

Конкуренция также является частью человеческой природы и опытом, который мы все переживаем. Конкуренция — это желание превзойти других, которые также имеют те же ограничения, что и вы. Это может означать, что вы можете соревноваться с другими, зарабатывая столько же, сколько вы, или с другими, столь же умными, как вы.

Конкурентоспособность людей лучше всего иллюстрируется работой и спортом. В таких играх, как футбол или баскетбол, лучше всего проявляется желание соревноваться в лучшей позиции, чем соперник.

Соревновательный дух очень индивидуален, и человек будет бороться за лучшее личное положение, особенно когда ресурсы ограничены.

10.

Конфликт

Конфликт — это тип опыта, который вы можете получить с другим человеком или с группой людей. Его можно охарактеризовать как деструктивное или спорное отношение между людьми. Конфликт — это один из самых интенсивных личных переживаний, и он проявляется с раннего возраста.

Дети конфликтуют с другими детьми из-за внимания, личных вещей или пространства.Это состояние конфликта часто является реакцией самообороны. Взрослые могут вступать в конфликт, когда не соглашаются с одними и теми же идеями или когда чувствуют, что другие не правы.

11.

Ограничение

Ограничение — это один из типов переживаний, которые могут привести к конфликту или бунту. Ограничение — это ощущение, что ваши свободы ограничены или направляются до такой степени, что ограничивает ваше самовыражение. В детстве вы можете чувствовать физическую стесненность, когда не можете выйти на улицу и поиграть.

Взрослые могут чувствовать физические ограничения в университете, где они должны следовать указаниям профессора. Вы также можете чувствовать ограничения со стороны правительства при тоталитарных режимах, когда вам нужно действовать так, как вам говорит государство.

Ограничения личных свобод — это то, к чему люди могут относиться как к группе, или они могут быть индивидуальными чувствами. Некоторые матери чувствуют себя ограниченными, когда у них появляется новый ребенок, поскольку цель их жизни меняется на заботу о ребенке.

12.

Творчество

Творчество — это личный или коллективный тип опыта, когда вы создаете новый опыт, объект или проект.Вас считают творческими, когда вы ориентируетесь на что-то новое, чего раньше никто не делал.

Но творчество также относится к созданию неочевидных ценностей. Когда вы мыслите нестандартно или идете по пути, по которому никто никогда не шел, вы выбираете неочевидный тип творческого опыта.

Все люди в той или иной степени проявляют творческий потенциал. Творческий опыт проявляется с раннего детства до позднего взросления.

13.

Культура

Культура представляет все творческие привычки и традиции.Вы становитесь частью культурного опыта, когда принимаете участие в определенных традициях в вашем районе или новом регионе. Язык — это одно из первых культурных событий, с которыми вы сталкиваетесь. Вы сначала изучаете язык тех, кто вас окружает.

Кулинарный опыт — тоже часть культуры. Вы научитесь в первую очередь есть ту пищу, которую едят окружающие. Этот тип опыта распространяется на искусство, литературу и праздники. Вы учитесь участвовать и делиться праздниками, которые проводят другие люди, в культурной деятельности. Развлечения также являются частью культуры.

14.

Уничтожение

Опыт разрушения включает потерю ценностей, таких как личные вещи или жизнь. Вы можете испытать разрушение в мирное время, например, в результате кражи.

Опыт разрушения считается, когда человек ворует у вас. В конце концов, разрушения в основном воплощаются во время войны или стихийных бедствий, таких как землетрясения.

Чувство разрушения усиливается, когда умирает близкий человек.Чувство потери — одно из самых сильных в жизни, и чем ближе умерший человек, тем интенсивнее этот тип переживания.

15.

Эмоция

Эмоция — это сознательное состояние, в котором используются такие чувства, как радость, гнев, ожидание или беспокойство. Эмоциональные переживания окрашивают нашу жизнь на всех ее этапах. Вы можете стать эмоциональным в грустные или даже хорошие времена.

Одна из первых эмоций человека — это счастье. Считается, что новорожденные показывают счастливые улыбки.Эмоции глубоко личные и обычно связаны с разными событиями, действиями или событиями. Эмоции сознательны, что означает, что вы осознаете их, если вы осознаете свои мысли.

16.

Сочувствие

Сочувствие — это чувство к другим. Вы чувствуете себя решительно, когда видите, что кто-то страдает, и разделяете его чувства. Вы также чувствуете себя подчеркнуто, когда кто-то счастлив, и вы счастливы с ним. Но с сочувствием еще сложнее. Вы почувствуете, что чувствовал писатель, когда книга была написана с сочувствием.

Сочувствие — это чувство, с которым мы не рождаемся. Считается, что сочувствие — это чувство, которое младенцы начинают проявлять в возрасте 2 лет. В этом возрасте младенцы начинают понимать чувства других. Это первый опыт сопереживания. Младенцы этого возраста чувствуют в других и счастье, и боль.

17.

Отказ

Отказ — это упущенная попытка чего-то достичь. Вы можете попытаться починить машину и не попасть в цель. Это считается опытом неудачи. Но мы видим неудачи во всех сферах жизни.Неудача может разочаровывать и вызывать другие переживания.

Постоянный отказ может вызвать печаль и даже депрессию в крайнем случае. В других случаях постоянные неудачи приводят к мотивации, как показывают исторические примеры.

Эдисон, изобретатель электрической лампочки, потерпел неудачу в своем творении более 1000 раз. Это один из главных примеров того, как неудача интерпретируется на личном уровне.

18.

Семья

Непосредственные связи с другими людьми — самые сильные в семье.Дети чувствуют привязанность к своим родителям, а партнеры чувствуют привязанность к своим детям и друг к другу. Это первый тип социального опыта, который определяется на 3-м уровне пирамиды Маслоу как любовь и принадлежность.

Чувство принадлежности — самое сильное в семье. Одно из главных преимуществ этого чувства заключается в том, что оно вызывает чувство близости и безопасности. Семьи — это основа общества.

19.

Страх

Страх связан с риском. Каждый раз, когда мы рискуем, мы впускаем страх в нашу жизнь.Страх — это эмоция, которую одни контролируют лучше, чем другие. Считается, что страх также может быть механизмом самозащиты. Когда вы стоите на краю высокого здания, вы чувствуете страх, который говорит вам отступить.

Страх, связанный с опасностью, — это чувство, которое с нами до тех пор, пока мы живем. Физически страх может быть вызван непосредственной опасностью, например приближающимся автомобилем. Но его также можно вызвать мысленно в ожидании важного события, такого как сдача экзамена.

20.

Свобода

Свобода — это возможность делать все, что угодно, без ограничений.Он определяет личное самовыражение и обычно ассоциируется с разными аспектами жизни людей. Некоторые видят свободу как возможность путешествовать, в то время как другие видят свободу как полную неограниченную возможность выражения.

Чувство свободы часто связано с эмоциями. Вы чувствуете себя свободным, когда делаете то, что вам нравится. С другой стороны, у вас могут отнять свободу. Осужденные в основном страдают от отсутствия свободы со всеми связанными с ней ограничениями.

21.

Дружба

Дружба представлена ​​связями с людьми, с которыми вы не связаны.Вы подружитесь с незнакомцами, с которыми у вас есть что-то общее.

Дружба или товарищество — основная социальная потребность людей еще долгое время после того, как они удовлетворяют свои основные потребности в пище, жилье и безопасности. Дружба даже считается более важной, чем чувство силы.

Дружба складывается на разных этапах жизни. Считается, что дети быстрее всего заводят новых друзей благодаря совместному опыту, например, совместному пребыванию в одном классе, который формирует связи благодаря общему опыту.

22.

Счастье

Счастье — это чувство презрения. Вы счастливы, когда делаете что-то, что вам нравится, например, чем-нибудь, болтаете или даже бездельничаете. Опыт счастья у разных людей разный.

Дети счастливы, когда они играют или проводят время с родителями. Взрослые счастливы в увлечениях, достижениях в работе, статусе, финансовых результатах и ​​других достижениях. Но животные тоже могут испытывать чувство счастья.Первые исследования показывают, что собаки испытывают чувство счастья, которое обычно испытывают двухлетние дети.

23.

Ненависть

Ненависть или гнев — это негативные чувства, которые могут побуждать людей к нежелательным действиям. Переживание ненависти — это эмоция, часто возникающая в результате действия или бездействия других. Люди все время испытывают ненависть.

Ученые не уверены, является ли ненависть естественной или неестественной. Говорят, что мы рождаемся с чувством сострадания, но мы также рождаемся с чувством ненависти.Культура и личный опыт в большей степени обращаются к тому или иному. Но психологи сходятся во мнении, что одной из причин ненависти является чувство уязвимости.

24. Воображение

Воображение — это опыт, в котором вы можете думать о вещах, которые неизвестны. Вы можете представить, как будет работать новостройка, как будет работать архитектор или как будет выглядеть детская площадка в детстве. Воображение обычно связано с положительными аспектами.

Но некоторые знают, что воображение может иметь и негативный оттенок.Вы можете представить себе неприятный опыт, который может вызвать беспокойство. Воображение — это один из глубоко личных переживаний.

25.

Радость

Радость — это исключительно положительное чувство, эмоция или мысль. Радостные мысли могут вызвать радостные чувства, а радостные чувства могут вызвать радостные мысли. Радость — одно из самых востребованных чувств.

Радость положительна и оказывает положительное влияние на здоровье и организм человека. Чувство радости сигнализирует мозгу о выбросе серотонина и дофамина.Когда вы переживаете радость, ваш мозг высвобождает эти нейротрансмиттеры.

Было показано, что у грустных людей или страдающих депрессией, как правило, низкий уровень серотонина. Им прописаны простые задачи, которые приносят радость, например, прогулка на природе, где мозг может расслабиться.

26.

Обучение

Обучение происходит посредством действия или потребления информации. Оба они играют свою роль в этом процессе. Вы можете учиться, делая, пытаясь, терпя неудачу и преуспевая.Вы также можете учиться, читая, записывая и используя теоретические аспекты.

Обучение — это тип опыта, который движет прогрессом человечества. Дети учатся в школах, чтобы лучше подготовиться к будущей жизни. Люди тоже учатся через повторение.

Вы можете очень хорошо овладеть определенным ремеслом, повторяя одни и те же задания снова и снова, пока не станете мастером в этом конкретном ремесле.

27.

Логика

Логика определяется как способность работать с фактами.Это опыт, продиктованный конкретными доказательствами с примерами из математики, химии и других областей исследования. Логика также применима к повседневным проверенным задачам, таким как правила. Логика подсказывает нам, что соблюдение правил дорожного движения безопаснее, чем их несоблюдение.

Опыт логики усвоен. Дети не обладают врожденной способностью к логике или предсказуемости своих действий. Вы изучаете логику на основе теории и практики.

28.

Смертность

Смертность относится как к личной смерти, так и к способности распознать возможную смерть человека.Смертность — это опыт, обычно связанный со старением и концом жизни. Но опыт смерти — это также и опыт, когда вы видите, как умирает друг или близкий человек.

Смерть вызывает переживание смерти, которое само по себе является естественным. Говорят, что смерть — это часть жизни, но она часто ассоциируется с чувством горя в случае смерти одного из близких вам людей.

29.

Мотивация

Опыт мотивации — это побуждение делать что-то.Обычно это связано с действием. У вас есть мотивация сделать что-то, хотя от вас этого не ждут. Некоторые считают, что мотивация — это способность двигаться туда, где нет других.

Опыт мотивации обычно носит личный характер и дается личным увлечением или желанием. Вы можете мотивировать себя сами или можете стать мотивированными другими.

Некоторых людей вдохновляет пример, когда они видят, что другие преследуют мечты и страсти. Мотивация приходит в раннем возрасте. Отсутствие мотивации может быть заболеванием, и теперь существуют методы лечения.

30.

Природа

Познакомиться с природой — это настоящее событие. Люди были отключены от природы в результате индустриализации. Но подышать свежим воздухом, погулять по траве или просто выйти из дома считается природным опытом.

Природа чаще всего ассоциируется с положительными изменениями здоровья. От прогулки на природе до дыхания свежим воздухом с низким уровнем загрязнения — природная среда оказывает лечебный эффект. Вы можете познавать природу разными способами: от окрестностей вашего дома до путешествий в отдаленные уголки мира.

Вы также можете косвенно познавать природу. Люди, которые работают на улице, не страдают от разобщенности с природой. Когда вы слишком много сидите в доме, у природы есть противоположный опыт. Это может привести к дефициту витамина D.

31.

Физическое

Физические ощущения тела — одно из первых, что вы чувствуете как личность. Вы чувствуете боль в теле, и когда вы гуляете или слишком много работаете, из-за боли. У вас болит голова, когда вы не едите и не пьете достаточно воды.

Все эти переживания являются частью физического мира. Физическая боль — это один из самых непосредственных видов положительного переживания вашего тела через чувство покоя. Вы чувствуете, что ваше тело функционирует лучше, когда вы полностью отдохнули.

32.

Играть

Игра — это увлекательное занятие, которое вы занимаетесь им для удовольствия. Вы играете не для достижения продуктивной цели, а для того, чтобы расслабиться. Игра дается как детям, так и взрослым. Вы можете играть в одиночку или с другими.

Одна из основных целей игры — стимулировать ваш мозг расслабиться или почувствовать себя хорошо. Играющие дети всегда чувствуют себя хорошо, и это положительно влияет на их иммунную систему. Поскольку мозг чувствует себя хорошо, ощущение остановки игры всегда откладывается.

Но не все игры непродуктивны. Вы также можете научиться играть. Например, вы можете узнать о толерантности вашего организма к бегу и усилиям, играя на улице.

33. Конфиденциальность

Конфиденциальность — это не тот опыт, который мы наблюдали только с появлением технологий.Конфиденциальность — это основной человеческий опыт, такой же старый, как сама цивилизация. Конфиденциальность — это возможность воздерживаться от наблюдения.

Люди хотят чувствовать себя уединенными, когда они хотят расслабиться или когда они хотят отключиться от других людей или технологий.

Конфиденциальность — это опыт, который растет с возрастом. Дети тоже стремятся к уединению, но они зависят от своих родителей в еде и помощи в повседневных делах. В результате дети реже требуют конфиденциальности, как взрослые.

34.

Проблемы

Проблемы возникают почти каждый раз. Мы воспринимаем проблемы как препятствия, мешающие нам достичь определенной цели. Проблемы могут возникнуть и тогда, когда у нас нет цели. Переживание проблем подходит для всех слоев общества, независимо от класса и социального статуса.

Некоторые из самых основных проблем связаны с получением еды и жилья. Это наиболее распространенные проблемы или потребности людей. Более сложные проблемы связаны с получением статуса и одобрения или похвалы со стороны других.

35.

Рациональное мышление

Быть рациональным значит быть истинным по мнению других. Рациональные мысли усваиваются в процессе старения, обучения и личного опыта. Рациональными считаются мысли, основанные на фактах. Принципы действия и противодействия считаются лучшими примерами рационального мышления.

Аристотель называет людей рациональной жизнью, способной осуществить проект и завершить его. Считается, что способность к рациональному мышлению отделяет людей от животных.Считается, что с возрастом рациональные мысли становятся наиболее всеобъемлющими. Вот почему древние племена считали пожилых людей наиболее рациональными в своей группе.

36. Отдых

Отдых — это переживание сна. Это также может относиться к расслаблению или отдыху. Отдых имеет решающее значение для человека, поскольку он позволяет расслабиться как телу, так и уму. Его роль становится очевидной только тогда, когда человек лишен отдыха.

Самый длинный период, в течение которого человек не спал, составляет 11 дней. Однако лишение вашего тела сна сопровождается чувством тошноты, беспокойства и сильной усталости.Один из самых быстрых способов негативно повлиять на иммунную систему — это пропустить полноценный отдых.

37.

Самореализация

Опыт самореализации переживается, когда вы сделали то, чем гордитесь. Обычно это рабочая задача, но ее также можно выполнять во время отдыха или игры, когда вы планируете определенный результат.

Этот опыт наиболее заметен при конструировании физических вещей, таких как объекты или другие конструкции. Дети учатся играть с куклами и машинками, вокруг которых они строят конструкции, как самый непосредственный результат самореализации.

38.

Смысл

Все виды переживаний также связаны с чувствами. Вы можете испытать обоняние, осязание и вкус. Вы наслаждаетесь ими, когда едите или чувствуете запах чего-то нового или чего-то редкого.

Чувство осязания — это чувство, которое мы впервые используем при рождении. Дети склонны трогать каждый предмет или каждого человека методом открытия.

Еще одно важное чувство — это зрение. Видение, возможно, является самым важным чувством, которое движет всем, что мы делаем. Многие из различных типов переживаний, которые мы получаем, основаны на видении или находятся под его сильным влиянием.Ощущение звука также влияет на нашу жизнь.

39.

Болезнь

Болезнь — это все нежелательные переживания, через которые проходит наш организм. Упомянутые выше органы чувств или тело могут страдать от болезней или боли в разной степени в результате различных причин. Вы можете заболеть из-за заражения вирусом, но ваше тело также может быть больным из-за наследственных заболеваний.

Стоит отметить, что болезнь является наиболее проблемной, когда она повторяется. Даже несмотря на то, что боль имеет тенденцию возвращаться, опыт всегда кажется новым или другим.Боль в суставах имеет тенденцию повторяться, и это может быть типом переживания, который повторяется в течение многих лет.

40.

Общество

Социальный опыт связан с тем, как мы взаимодействуем с окружающими. В отличие от культурного опыта, когда мы склонны копировать привычки и традиции, опыт общества, как правило, отличается и требует адаптации.

Каждый раз, попадая в новую ситуацию, мы учимся приспосабливаться и вести себя соответствующим образом. Обычаи в каждом обществе разные, и способность извлекать уроки из такого опыта лучше всего во время путешествий.

Открыться образу жизни и новым обществам легче всего, находясь в новом городе или новой стране.

41.

Пространство

Пространство — это открытое пространство, в котором вы можете перемещаться, это своего рода опыт. Бег, занятия спортом, прыжки, пешие прогулки или гребля — все это мы переживаем в космосе. Эта особая категория переживаний часто сопровождается чувством свободы.

По мере взросления люди склонны открывать новые возможности космического опыта.Дети остаются рядом со своими родителями и своим домом, это все, что они знают.

42. Духовность

Все переживания созерцания, смертности, загробной жизни, масштабы жизни, самооценка, искупление и роль вселенной связаны с духовностью. Его духовность сформировала то, как и когда мы думаем о таких вещах, и они предлагают множество впечатлений на всю жизнь.

Люди были в духовности на протяжении тысячелетий. Географические и культурные влияния являются наиболее важными в духовности.Духовный человек — это, как правило, человек, который думает не только о себе, но и о других вещах.

Некоторые из самых духовных личностей в истории думали о доброте, мире, прощении и, самое главное, о самосовершенствовании.

Некоторые из самых больших религий в мире, такие как христианство, иудаизм и остров, учат самосовершенствованию как образу жизни. Духовность включает в себя все шаги, необходимые в процессе самосовершенствования, который часто вращается вокруг идеи не причинять вред другим и идеи сделать себя лучше.

43.

Спонтанность

Спонтанность — это опыт, которому научились и овладели годами. Спонтанный человек сразу же реагирует, когда это необходимо. Это подразумевает спонтанность при выполнении каких-либо действий, например, при работе в саду, и быстрое реагирование на опасность. Человек также может быть спонтанным, если у него есть хорошая репликация разговора.

Спонтанность — это тип опыта, который часто связан с мозгом и реакцией нервной системы. Не все одинаковы, поэтому некоторые люди более непосредственны, чем другие.

44.

Успех

Успех достигается, когда вы выполняете проект, задачу или любую другую поставленную цель. Большинство людей ищут успеха в повседневных сферах жизни, таких как здоровье, досуг и особенно в профессиональной жизни.

На успех также во многом влияют внешние факторы. По большей части успех, который, как мы говорим, достигается на работе, определяется компанией, в которой мы работаем. При коммунизме производительность была мерилом успеха.

Чем больше производил рабочий, тем больше других нужно было последовать его примеру.Капитализм определяет успех как способность создавать капитал. Чем больше вы продаете или больше зарабатываете, тем ближе вы к успеху.

45.

Время

Одно из самых важных жизненных опытов — это время. Мы по-разному воспринимаем время в зависимости от нашего возраста и нашей активности. Впечатление о том, что время летит быстро, обычно связано со старением населения. Люди, которые знают, что время необратимо, — это те, кто ценит его больше всего.

Но время также можно интерпретировать по-разному по усилию.Чтобы стать спортсменом высокого уровня, нужно время. Но без усилий это время будет потрачено зря. Вот почему спортсмены лучше всего знают ограниченный аспект времени.

46.

Виртуальный опыт

Виртуальный опыт — это вид деятельности, который вы выполняете с помощью технологий. Это может относиться к взаимодействию в социальных сетях в виртуальном мире и к играм виртуальной реальности, в которые мы играем, популярность которых растет.

Весь виртуальный опыт, который мы имеем сегодня, было невозможно представить всего несколько десятилетий назад.Ожидается, что сегодня значение виртуального мира будет только возрастать, поскольку мы все больше и больше времени проводим за нашими гаджетами.

47.

Работа

Работа подразумевает создание чего-либо своими усилиями. Мы работаем на себя или работаем на других за определенную компенсацию. Работа — это один из видов жизненного опыта, на который уходит много времени, поскольку большинство людей всю жизнь работает.

По оценкам, мы проводим около 90 000 часов своей жизни за работой. Это означает, что одна треть всей нашей жизни тратится на то, чтобы повысить ценность чего-либо в своей работе.Наш опыт работы со временем меняется.

Сначала мы стараемся хорошо справиться с определенной задачей. Некоторые говорят, что тогда эта задача становится второй натурой. Начальные исследования говорят нам, что нам нужно потратить 10.000 часов на определенный навык, чтобы развить его.

Различный опыт и цели при различных запущенных заболеваниях: сравнение серийных интервью с пациентами с раком, органной недостаточностью или слабостью и их семьей и профессиональными опекунами

Контекст: Качественная помощь людям, живущим с заболеваниями, ограничивающими жизнь, является глобальным приоритетом.Детальное понимание разнообразного опыта людей, живущих и умирающих в различных условиях, их семей и профессиональных опекунов, должно помочь политикам и клиницистам разработать и предоставить более подходящую и ориентированную на человека помощь.

Цели: Чтобы понять, как пациенты с различными запущенными состояниями, члены их семей и опекуны воспринимают ухудшение своего здоровья и услуги, в которых они нуждаются.

Методы: Мы использовали повествовательную структуру, чтобы синтезировать восемь методологически сопоставимых, лонгитюдных и многоперспективных исследований интервью. Мы сравнили жизненный опыт людей, умирающих от рака (легкого, глиомы и колоректального рака), органной недостаточности (сердечная недостаточность, хроническая обструктивная болезнь легких и печеночная недостаточность), а также физической слабости, а также их семейных и профессиональных заболеваний. лица, обеспечивающие уход, из социально-экономических и этнически разнообразных групп населения в Шотландии.

Полученные результаты: Набор данных включал 828 глубинных интервью с 156 пациентами, 114 членами семьи и 170 медицинскими работниками. Рассказы о раке обычно имеют четкое начало, середину и ожидаемый конец. Больные раком хорошо отрепетировали свою болезнь, надеясь на выздоровление наряду со страхом смерти. Напротив, люди с органной недостаточностью и их родственники изо всех сил пытались определить, когда началась их болезнь, или открыто говорить о смерти, надеясь вместо этого избежать дальнейшего ухудшения.Хрупкие пожилые люди, как правило, были разочарованы прогрессирующей утратой независимости, боялись деменции или госпитализации больше, чем смерти.

Заключение: Эти контрастирующие рассказы о болезнях влияют и формируют переживания, мысли и страхи пациентов и лиц, ухаживающих за ними, в последние месяцы жизни. Паллиативная помощь, предлагаемая специалистами общего профиля или специалистами, должна предоставляться более гибко и справедливо, отвечая на различные проблемы и потребности людей с различными запущенными состояниями.

Ключевые слова: Рак; уход в конце жизни; хрупкость; траектории болезней; органная недостаточность; паллиативная помощь; качественное лонгитюдное исследование; серийные интервью.

Опыт женщин по планированию вагинальных родов после кесарева сечения в различных моделях охраны материнства в Австралии | BMC по беременности и родам

1.

ACOG. Практический бюллетень № 184 Вагинальные роды после кесарева сечения.Американский колледж акушеров и гинекологов; 2017.

Google ученый

2.

AIHW. Вкратце, матери и дети Австралии, 2017 год. Канберра: Австралийский институт здравоохранения и социального обеспечения; 2019. № контракта: Кат. нет. PER 100.

Google ученый

3.

Мартин Гамильтон Б., Осерман М., Дрисколл А., Дрейк П. Рождения: окончательные данные за 2016 г. Хяттсвилл: Национальный центр статистики здравоохранения; 2018.№ отчета: 1.

Google ученый

4.

Проект E-P. Европейский отчет о перинатальном здоровье. Основные показатели здоровья и ухода за беременными женщинами и младенцами в Европе в 2015 г .; 2018.

Google ученый

5.

Центр эпидемиологии и доказательств. Мать и младенцы Нового Южного Уэльса, 2018 г. Сидней: Министерство здравоохранения Нового Южного Уэльса; 2019.

Google ученый

6.

Бурма Т., Ронсманс К., Мелессе Д.Й., Баррос А.Д., Баррос ФК, Хуан Л. и др. Глобальная эпидемиология использования и различия в кесаревом сечении. Ланцет. 2018; 392 (10155): 1341–8.

PubMed Google ученый

7.

Miller S, Abalos E, Chamillard M, Ciapponi A, Colaci D, Comandé D, et al. Слишком мало, слишком поздно и слишком много, слишком рано: путь к основанной на фактах уважительной заботе о беременности и роде во всем мире. Ланцет. 2016; 388 (10056): 2176–92.

PubMed Google ученый

8.

Бетран А.П., Теммерман М., Кингдон С., Мохиддин А., Опийо Н., Торлони М.Р. и др. Вмешательства по сокращению количества ненужных операций кесарева сечения у здоровых женщин и младенцев. Ланцет. 2018; 392 (10155): 1358–68.

PubMed Google ученый

9.

NSW Health. Материнство — к нормальным родам в Новом Южном Уэльсе. Сидней: Департамент здравоохранения штата Новый Южный Уэльс, отдел SD; 2010 г.29.06.2010.

Google ученый

10.

Ритвельд А.Л., ван Эксель Нью-Джерси, Коэн де Лара М.С., де CJM G, Teunissen PW. Роды после кесарева сечения: определение общих предпочтений среди беременных женщин с использованием методологии Q. Рождение женщины. 2019.

11.

Wise MR, Sadler L, Shorten B, van der Westhuizen K, Shorten A. Выбор при рождении для женщин в клинике «Позитивные роды после кесарева сечения»: рандомизированное испытание альтернативных общих стратегий поддержки принятия решений.Aust N Z J Obstet Gynaecol. 2019; 59: 684.

PubMed Google ученый

12.

Kingdon C, Downe S, Betran AP. Мнения женщин и сообществ о целевых образовательных мероприятиях по сокращению ненужного кесарева сечения: качественный синтез данных. Reprod Health. 2018; 15 (1): 130.

PubMed PubMed Central Google ученый

13.

Гилберт С., Гробман А., Лэндон М.Б., Спонг С.Й., Роуз Д.Д., Левено К.Дж., Варнер М.В., Каритис С.Т., Мейс П.Дж., Сорокин Ю., Карпентер М., О’Салливан М.Дж., Сибай Б.М., Торп Дж.М., Рамин С.М., Мерсер Б.М.Выборочное повторное кесарево сечение в сравнении со спонтанными родами после предыдущего кесарева сечения: анализ предрасположенности. Am J Obstet Gynecol. 2012; 206 (311): 1–9.

Google ученый

14.

Корб Д., Гоффине Ф, Секо А, Шевре С., Денё-Тарао С, Группа ES. Риск тяжелой материнской заболеваемости, связанной с кесаревым сечением, и роль возраста матери: популяционный анализ предрасположенности. CMAJ. 2019; 191 (13): E352 – E60.

PubMed PubMed Central Google ученый

15.

Муни С.С., Хискок Р., Кларк ИДА, Крейг С. Оценка успеха вагинальных родов после кесарева сечения в региональной популяции Австралии: проверка модели прогнозирования. Aust N Z J Obstet Gynaecol. 2019; 59 (1): 66–70.

PubMed Google ученый

16.

Lyckestam Thelin I, Lundgren I, Nilsson C.Бросить вызов себе как роженице — жизненный опыт вагинальных родов после кесарева сечения в Швеции. Int J Qual Stud Health Wellness. 2019; 14 (1): 1605784.

PubMed PubMed Central Google ученый

17.

Кидл Х., Шмид В., Бернс Э., Дален Х.Г. Повествовательный анализ женского опыта планирования вагинальных родов после кесарева сечения (VBAC) в Австралии с использованием критической феминистской теории. BMC при беременности и родах.2019; 19 (1): 142.

PubMed PubMed Central Google ученый

18.

Wu Y, Kataria Y, Wang Z, Ming WK, Ellervik C. Факторы, связанные с успешными вагинальными родами после кесарева сечения: систематический обзор и метаанализ. BMC Беременность и роды. 2019; 19 (1): 360.

PubMed PubMed Central Google ученый

19.

Knight HE, Gurol-Urganci I, van der Meulen JH, Mahmood TA, Richmond DH, Dougall A, et al.Вагинальные роды после кесарева сечения: когортное исследование, изучающее факторы, связанные с его применением и успехом. BJOG. 2014; 121 (2): 183–92.

CAS PubMed Google ученый

20.

Лундгрен И., Морано С., Нильссон С., Синклер М., Бегли С. Культурные взгляды на вагинальные роды после предыдущего кесарева сечения в странах с высокой и низкой частотой — герменевтическое исследование. Рождение женщины; 2019.

Google ученый

21.

Дарлинг Э. Вагинальные роды после кесарева сечения: результаты женщин, получающих акушерскую помощь в Онтарио. Может J Midwifery Res Pract. 2011; 10 (1): 9–19.

Google ученый

22.

Чжан Т., Лю С. Сравнение продолжающейся акушерской помощи и стандартной медицинской помощи при естественных родах после кесарева сечения. Pak J Med Sci. 2016; 32 (3): 711–4.

PubMed PubMed Central Google ученый

23.

Кидл С. В., Бернс Э., Дален Х. Путь от боли к власти: метаэтнография женского опыта вагинальных родов после кесарева сечения. Женщины и роды. 2018; 31 (1): 69–79.

PubMed Google ученый

24.

Сандалл Дж., Солтани Х., Гейтс С., Шеннан А., Девэйн Д. Модели непрерывности под руководством акушерок в сравнении с другими моделями оказания помощи женщинам детородного возраста. Кокрановская база данных Syst Rev.2016; 4.

25.

Чепмен А., Нэгл С., Бик Д., Линдберг Р., Кент Б., Калаш Дж. И др.Организационные мероприятия службы родовспоможения, направленные на сокращение числа случаев кесарева сечения: систематический обзор и метаанализы. BMC Беременность и роды. 2019; 19 (1): 206.

PubMed PubMed Central Google ученый

26.

Розенштейн М.Г., Ниджагал М., Накагава С., Грегорих С.Е., Купперманн М. Связь расширенного доступа к совместной модели акушерства и трудоустройства с частотой кесарева сечения. Obstet Gynecol. 2015; 126 (4): 716.

PubMed PubMed Central Google ученый

27.

Доусон К., Маклахлан Х., Ньютон М., Форстер Д. Внедрение акушерок: изучение мнений руководителей родильных домов в Австралии — национальное перекрестное исследование. Рождение женщины. 2016; 29 (3): 214–22.

PubMed Google ученый

28.

Уилкс Э., Гэмбл Дж., Адам Дж., Криди ДК. Реформирование служб родовспоможения в Австралии: результаты частной практики акушерской службы.Акушерство. 2015; 31 (10): 935–40.

CAS PubMed Google ученый

29.

Creswell JW, Plano Clark VL. В: Плано Кларк В.Л., редактор. Разработка и проведение исследований смешанными методами. 2-е изд. Лос-Анджелес: Публикации SAGE; 2011.

Google ученый

30.

Ведам С., Столл К., Мартин К., Рубашкин Н., Партридж С., Тордарсон Д. и др. Шкала автономии матери в принятии решений (MADM): разработка под руководством пациента и психометрическое тестирование нового инструмента для оценки опыта ухода за матерями.PLoS One. 2017; 12 (2): e0171804.

PubMed PubMed Central Google ученый

31.

Vedam S, Stoll K, Rubashkin N, Martin K, Miller-Vedam Z, Hayes-Klein H, et al. Индекс материнского уважения (MOR): измерение качества, безопасности и прав человека при родах. SSM Popul Health. 2017; 3: 201–10.

PubMed PubMed Central Google ученый

32.

Vedam S, Stoll K, McRae DN, Korchinski M, Velasquez R, Wang J, et al.Принятие решений под руководством пациента: измерение автономии и уважения в канадской системе охраны материнства. Советы по обучению пациентов. 2019; 102 (3): 586–94.

PubMed Google ученый

33.

Feijen-de Jong EI, van der Pijl M, Vedam S, Jansen D, Peters LL. Измерение уважения и автономии в голландской системе охраны материнства: применимость двух мер. Женщины и роды. 2019.

34.

Ropers-Huilman R, Winters KT. Феминистские исследования в высшем образовании.J Высшее образование. 2011; 82 (6): 667–90.

Google ученый

35.

Валлен Г.Р., Сайгбе Дж. Н., Брукс А.Т., МакКларкин М., Томас С., Пауэлл-Уайли TM. Привлечение лидеров сообществ к разработке исследования поведения в отношении здоровья сердечно-сосудистой системы с использованием когнитивных интервью на основе фокус-групп. Информация об услугах здравоохранения. 2017; 10: 1178632917701123.

PubMed PubMed Central Google ученый

36.

Уиллис ГБ. Анализ когнитивного интервью при разработке анкеты: Oxford University Press; 2015.

Google ученый

37.

Петерсон С.Х., Петерсон Н.А., Пауэлл К.Г. Когнитивное интервью для разработки заданий: доказательства достоверности, основанные на содержании и процессах ответа. Meas Eval Couns Dev. 2017; 50 (4): 217–23.

Google ученый

38.

Willis GB. Когнитивное интервью — инструмент для улучшения дизайна анкеты.Sage Research Methods O, редактор. Таузенд-Оукс, Калифорния, Лондон: Таузенд-Окс, Калифорния, Лондон: SAGE; 2005.

39.

Zoom. Zoom Video Communications, Inc. Сан-Хосе, Калифорния: Zoom Video Communications, Inc.; 2011 [Версия: 4.5.2.: [.

40.

RANZCOG. Роды после предыдущего кесарева сечения. Королевский колледж акушеров и гинекологов Австралии и Новой Зеландии; 2015.

Google ученый

41.

Motomura. К., Ганчимег Т., Нагата С., Ота Э, Фогель Дж., Бетран А. и др. Частота и исходы разрыва матки среди женщин, перенесших кесарево сечение в анамнезе: Многострановое исследование ВОЗ по здоровью матерей и новорожденных. Научные отчеты. 2017; 7: 44093.

42.

Гальперин Е.М., Мур К.Д., Ханна Дж. У. Сравнение классического поперечного разреза и малого сегмента при преждевременном кесаревом сечении: осложнения у матери и исход последующих беременностей. Акушерско-гинекологический осмотр. 1989. 44 (6): 454–5.

Google ученый

43.

Landon MB, Lynch CD. Оптимальные сроки и способ родоразрешения после кесарева сечения с предыдущим классическим разрезом или миомэктомией: обзор данных. Семин Перинатол. 2011. 35 (5): 257–61.

PubMed Google ученый

44.

Qualtrics ©. Прово, Юта, США, 2019 [Доступно с: http://www.qualtrics.com.

45.

Fricker RD.Методы выборки для опросов в Интернете и по электронной почте. Справочник SAGE по методам онлайн-исследований. 2008: 195–216.

46.

МГЭИК. Изменение климата 2013: Физическая научная основа: вклад Рабочей группы I в пятый оценочный доклад Межправительственной группы экспертов по изменению климата. Межправительственная группа экспертов по изменению климата, редактор: Cambridge University Press; 2014.

47.

Борен М., Фогель Дж., Хантер Э., Луцив О, Мах С., Соуза Дж. И др. Жестокое обращение с женщинами во время родов в медицинских учреждениях во всем мире: систематический обзор смешанных методов.PLoS Medicine. 2015; 12 (6).

48.

Bohren MA, Mehrtash H, Fawole B, Maung TM, Balde MD, Maya E, et al. Как обращаются с женщинами во время родов в учреждениях в четырех странах: перекрестное исследование с наблюдениями за родами и опросы на уровне сообществ. Ланцет. 2019.

49.

Simpson M, Schmied V, Dickson C, Dahlen HG. Постнатальный посттравматический стресс: интегративный обзор. Рождение женщины. 2018; 31 (5): 367–79.

PubMed Google ученый

50.

Даун С., Финлейсон К., Оладапо О. Т., Бонет М., Гульмезоглу А. М.. Что важно для женщин во время родов: систематический качественный обзор. PLoS One. 2018; 13 (4): e0194906.

PubMed PubMed Central Google ученый

51.

Эльмир Р., Шмид, В., Уилкс, Л., Джексон, Д. Восприятие женщинами и переживания травматических родов: метаэтнография. Журнал Advanced Nursing. 2010; январь: обзорная статья: 2142–53.

52.

Маккенна Дж. А., Саймон АГ. Water VBAC: исследуя новые рубежи автономии женщин. Акушерство. 2014; 30 (1): e20–5.

PubMed Google ученый

53.

Кэролан-Олах М., Крюгер Дж., Гарви-Грэм А. Опыт акушерок в отношении факторов, способствующих нормальным родам среди женщин с низким уровнем риска в государственной больнице в Австралии. Акушерство. 2015; 31 (1): 112–21.

PubMed Google ученый

54.

Кидл Х. Причины и опыт женщин в отношении домашних родов после предыдущего кесарева сечения. Сидней: Университет Западного Сиднея; 2015.

Google ученый

55.

Дав С., Мьюр-Кокрейн Э. Быть безопасными практикующими врачами и безопасными матерями: критическая этнография непрерывности оказания акушерской помощи в Австралии. Акушерство. 2014.

56.

Фенвик Дж., Бриттен Х., Гэмбл Дж. Австралийские частные акушерки с правом посещения больниц в Квинсленде: структуры и процессы, влияющие на клинические исходы.Рождение женщины. 2017; 30 (6): 497–505.

CAS PubMed Google ученый

57.

Дэвисон К., Хаук Ю.Л., Байес С.Дж., Кулюкас Л.Дж., Вуд Дж. Отношения — это все: причины, по которым женщины выбирают частнопрактикующую акушерку в Западной Австралии. Акушерство. 2015; 31 (8): 772–8.

PubMed Google ученый

58.

Leap S. J, Buckland S, Huber U. Путешествие к уверенности: переживания женщин, связанные с болью во время родов и непрерывностью помощи в отношениях.Журнал акушерства и женского здоровья. 2010. 55 (3): 234–42.

Google ученый

59.

Avery MD, Saftner MA, Larson B, Weinfurter EV. Систематический обзор материнской уверенности в физиологических родах: характеристики дородового ухода и измерения уверенности. J Здоровье женщин акушерства. 2014. 59 (6): 586–95.

PubMed Google ученый

60.

Lundgren, Smith V, Nilsson C, Vehvilainen-Julkunen K, Nicoletti J, Devane D, et al.Вмешательства, ориентированные на клиницистов, для увеличения количества вагинальных родов после кесарева сечения (VBAC): систематический обзор. BMC при беременности и родах. 2015; 15 (1): 16.

61.

Panda S, Begley C, Daly D. Взгляды врачей на факторы, влияющие на принятие решения о кесаревом сечении: систематический обзор и метасинтез исследований качественных, количественных и смешанных методов. PLoS One. 2018; 13 (7): e0200941.

PubMed PubMed Central Google ученый

62.

Lundgren I, van Limbeek E, Vehvilainen-Julkunen K, Nilsson C. Мнение врачей о факторах, важных для улучшения частоты VBAC (вагинальные роды после кесарева сечения): качественное исследование, проведенное в странах с высокими показателями VBAC. BMC при беременности и родах. 2015; 15 (1): 196.

PubMed PubMed Central Google ученый

63.

Теате А. От беспокойства к надежде: этнография взаимоотношений акушерки и женщины во время дородового приема.Сидней: Университет Западного Сиднея; 2018.

Google ученый

64.

Дальберг У., Ауне И. Опыт женщины при родах — влияние межличностных отношений и непрерывности ухода. Акушерство. 2013. 29 (4): 407–15.

PubMed Google ученый

65.

Перриман Н., Дэвис Д.Л., Фергюсон С. Что женщины ценят в модели непрерывности оказания акушерской помощи: систематический обзор с метасинтезом.Акушерство. 2018; 62: 220–9.

PubMed Google ученый

66.

Бойл С., Томас Х., Брукс Ф. Взгляды женщин на сотрудничество с акушерками во время беременности и родов. Акушерство. 2016; 32: 21–9.

PubMed Google ученый

67.

Браун Дж., О’Брайен М., Тейлор Дж., Боуман Р., Дэвис Д. «Это внутри вас»: политический акт сохранения внимания к здоровью в дородовой период.Акушерство. 2014. 30 (4): 420–6.

PubMed Google ученый

68.

McCourt C, Stevens T. Непрерывность опекуна — что это значит и имеет ли это значение для акушерок и рожениц? Канадский журнал исследований и практики акушерства. 2006; 4 (3): 10–20.

Google ученый

69.

Иида М., Хориучи С., Нагамори К. Сравнение акушерской помощи и помощи акушера для женщин из группы низкого риска в Японии.Женщины и роды. 2014; 27 (3): 202–7.

PubMed Google ученый

70.

Attanasio LB, Alarid-Escudero F, Kozhimannil KB. Акушерская и акушерская помощь при беременности с низким уровнем риска: сравнение затрат. Рождение. 2019; 0 (0).

71.

Калландер Э.Дж., Топп С., Фокс Х., Корскадден Л. Личные расходы на медицинское обслуживание австралийских матерей: уроки по обеспечению всеобщего охвата услугами охраны здоровья матерей из давно установившейся системы.Рождение. 2019.

72.

Toohill J, Turkstra E, Gamble J, Scuffham PA. Нерандомизированное исследование, посвященное изучению экономической эффективности групповой практики акушерок по сравнению со стандартными услугами по уходу за беременными в одной австралийской больнице. Акушерство. 2012; 28 (6): e874–9.

PubMed Google ученый

73.

Declercq ER, Belanoff C, Sakala C. Уход во время родов и опыт женщин с акушерками и акушерами в исследовании «Слушая матерей в Калифорнии».Журнал акушерства и женского здоровья. 2019; 0 (0).

74.

Cragin L, Kennedy HP. Связь акушерской и акушерской практики с оптимальными результатами. J Obstet Gynecol Neonatal Nurs. 2006. 35 (6): 779–85.

PubMed Google ученый

75.

Уолш Д., Девейн Д. Метасинтез акушерской помощи. Qual Health Res. 2012. 22 (7): 897–910.

PubMed Google ученый

76.

Fore MS, Allshouse AA, Carlson NS, Hurt KJ. Результаты пробных родов после кесарева сечения по типу врача у женщин из группы низкого риска. Рождение; 2019.

Google ученый

Неблагоприятные детские переживания отличаются от детских травм, и очень важно понять, почему

Законодатели, лица, обеспечивающие уход, и средства массовой информации все чаще признают, что невзгоды в детстве представляют опасность для здоровья и благополучия человека.Первоначальное исследование неблагоприятного детского опыта помогло повысить осведомленность общественности об этой важной проблеме общественного здравоохранения. Однако, поскольку использование вопросников ACE для выявления потенциально вредного детского опыта стало популярным, важно понимать, чем ACE отличаются от других широко используемых терминов, включая детские невзгоды, травмы и токсический стресс.

Неблагоприятные обстоятельства детства — широкий термин, обозначающий широкий спектр обстоятельств или событий, которые представляют серьезную угрозу физическому или психологическому благополучию ребенка.Общие примеры невзгод в детстве включают жестокое обращение с детьми и пренебрежение ими, домашнее насилие, издевательства, серьезные несчастные случаи или травмы, дискриминацию, крайнюю бедность и насилие в обществе. Исследования показывают, что такие переживания могут иметь серьезные последствия, особенно если они происходят в раннем возрасте, носят хронический и / или тяжелый характер или накапливаются с течением времени. Например, последствия невзгод детства могут быть биологически закреплены в чувствительные периоды развития и вести к пожизненным проблемам с физическим и психическим здоровьем.Однако невзгоды не предопределяют детей к плохим результатам, и большинство детей могут выздороветь, если у них есть правильная поддержка, особенно постоянное присутствие теплого и чуткого опекуна.

Неблагоприятные детские переживания (НОП) — термин, введенный исследователями Винсентом Фелитти, Робертом Анда и их коллегами в их основополагающем исследовании, проведенном с 1995 по 1997 год, — это подмножество невзгод детства. Исследователи спрашивали взрослых о невзгодах детства по семи категориям: физическое, сексуальное и эмоциональное насилие; мать, которая подверглась жестокому обращению; проживание с психически больным человеком; проживание с кем-то, кто злоупотреблял алкоголем или наркотиками; и заключение члена семьи в тюрьму.Исследователи обнаружили, что чем больше взрослых об АПФ сообщали в детстве, тем хуже их физическое и психическое здоровье (например, сердечные заболевания, злоупотребление психоактивными веществами, депрессия). С тех пор термин ACEs был принят для описания различных списков невзгод. Текущее исследование ACEs, финансируемое Центрами по контролю и профилактике заболеваний, например, включает развод или разлучение родителей, а также эмоциональное и физическое пренебрежение; другие исследования добавили опыт социального неблагополучия (например, экономические трудности, бездомность, насилие в обществе, дискриминация, исторические травмы).

Нет списков ACE или инструментов скрининга, идентифицирующих все детские невзгоды, но те, которые не включают невзгоды, связанные с социальным неблагополучием, могут упустить из виду детей из определенных расовых или этнических групп, которые страдают в непропорционально большей степени. Не менее важно оценить благополучие каждого ребенка, чтобы указать, какие услуги принесут ему наибольшую пользу. Получение полного представления о ребенке поможет избежать чрезмерного лечения детей, которые подвергались воздействию ИАПФ, но хорошо функционируют.

Травма — один из возможных исходов невзгод. Травма возникает, когда человек воспринимает событие или стечение обстоятельств как чрезвычайно пугающее, вредное или угрожающее — эмоционально, физически или и то, и другое. При травме переживание у ребенка сильных отрицательных эмоций (например, ужаса или беспомощности) и физиологических симптомов (например, учащенное сердцебиение, ночное недержание мочи, боли в животе) могут развиться вскоре после этого и продолжаться намного дольше их первоначального воздействия. Некоторые виды невзгод в детстве особенно часто вызывают травматические реакции у детей, такие как внезапная потеря члена семьи, стихийное бедствие, серьезная автомобильная авария или стрельба в школе.Другие невзгоды детства (например, разлука с родителями или развод), как правило, связаны с большей вариабельностью реакций детей и могут быть или не переживаться ребенком как травма. Детская травма связана с проблемами во многих сферах развития. Однако травма влияет на каждого ребенка по-разному, в зависимости от его или ее индивидуума, семьи, факторов риска и защитных факторов окружающей среды. Например, двое детей, которые переживают один и тот же тип невзгод, могут реагировать по-разному: один может быстро выздороветь без значительного стресса, в то время как у другого может развиться посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР), и ему понадобится профессиональная помощь (например, услуги и поддержка, включают помощь с учетом травм).

Токсический стресс может возникнуть, когда ребенок испытывает экстремальные, продолжительные и тяжелые невзгоды (например, хроническое пренебрежение, домашнее насилие, тяжелые экономические трудности) без адекватной поддержки со стороны взрослого, обеспечивающего уход. В частности, невзгоды в детстве, включая АПФ, могут чрезмерно активировать систему реакции ребенка на стресс, со временем изнашивая тело и мозг. Эта гиперактивация называется токсическим стрессом и является основным способом, которым невзгоды наносят ущерб развитию и благополучию ребенка.Степень, в которой стрессовая реакция ребенка на невзгоды становится токсичной и приводит к серьезным проблемам со здоровьем и психическим здоровьем во взрослом возрасте, также зависит от биологической структуры ребенка (например, генетической уязвимости, предшествующего опыта, повредившего систему реакции на стресс, или ограниченного экспрессии здоровых генов. ) и характеристики неблагоприятных событий или условий (например, интенсивность, продолжительность, причинил ли опекун вред ребенку).

Растущее понимание общественностью того, что детские невзгоды, в том числе АПФ, могут вызывать травмы и токсический стресс — и, в свою очередь, оказывать длительное влияние на физическое и психическое здоровье детей, — дает важную возможность претворить это понимание в жизнь.Например, лица, осуществляющие уход, и другие практикующие врачи могут узнать и внедрить помощь с учетом травм в системах обслуживания детей и семьи. Однако мы также должны проявлять осторожность, чтобы не сосредотачиваться исключительно на АПФ за счет понимания всего спектра невзгод детства и значительных различий в реакции детей на них. В противном случае мы рискуем позволить некоторым из наиболее уязвимых детей, которые нуждаются в поддержке, выскользнуть из трещин, в то же время подвергая патологию и чрезмерно обращаясь с другими детьми, которые не нуждаются в услугах.

уникальных впечатлений, ценные результаты: стажировка Фрейзера вызывает отклик у студентов, сообщества

Университет Западной Джорджии недавно завершил свою вторую стипендию для стажировки в музыкальном бизнесе Фрейзера, опираясь на успех первой летней программы 2019 года и двух студентов UWG, получивших бесценный опыт в Кэрроллтоне Городские школы (CCS).

Задний ряд (слева направо): доктор Брендан Келли, президент UWG; Доктор Марк Альбертус, суперинтендант CCS. Средний ряд (слева направо): Шелли Элман, председатель UWG по английскому языку, кино, языкам и исполнительскому искусству; ДокторМередит Брунен, вице-президент UWG по развитию университетов; Лори Флек, директор по маркетингу и взаимодействию с общественностью CCS; Доктор Анна Клифтон, помощник начальника отдела преподавания и обучения CCS. Первый ряд (слева направо): Ларри Фрейзер; Ребекка Пэррис, получатель; Рэйчел Бро, получатель; Мэри Линн Фрейзер.

Рэйчел Бро и Ребекка Пэррис были бенефициарами этой возможности, разработанной для того, чтобы предоставить музыкальным специалистам возможность пройти бизнес-стажировку, не связанную с музыкой, в течение летнего семестра. Бро, флейтист и пикколоист, и Ребекка Пэррис, саксофонистка, работали под руководством Лори Флек, директора CCS по маркетингу и взаимодействию с общественностью, и Криса Карра, директора маршевого оркестра средней школы Кэрроллтона.

«Студенты музыки очень заняты своей учебной программой, а это требует большой дисциплины», — сказал д-р Ларри Фрейзер, бывший профессор UWG и основатель возможности стажировки. «Независимо от того, работают ли они над сольным или групповым выступлением, они должны готовить свою партию индивидуально, потому что они несут за это ответственность. Никто не может налить в них такую ​​дисциплину. Они должны это сделать сами. Как только они это получат, они должны сотрудничать с людьми. Бизнес похож: у каждого есть свои обязанности и они работают на благо компании в целом.”

Фрейзер сказал, что он и его жена Мэри Линн (двукратная выпускница UWG) намеревались, чтобы стажировка отличалась от любого другого опыта, который эти студенты имели раньше, а также бесплатного сочетания его музыкального и ее музыкального опыта. бизнес.

«Наша идея заключалась в том, чтобы помочь учащимся осознать, что они приобретают навыки, которые переносятся в реальный мир за пределами образования и музыки», — пояснил он. «Несмотря на то, что мы готовим их стать музыкантами, учителями и исполнителями, многие музыкальные специальности попадают в другие области.Поэтому мы подумали, что это будет фантастическая возможность для этих студентов ».

Бро также говорил об уникальности этой возможности.

«Вы изучаете множество наборов навыков в стольких разных областях, которых не получаете в школе, и вы получаете тот практический опыт, который вы не найдете в другом месте», — сказала она. «Вы можете применить это к тому, чем вы действительно увлечены, в нашем случае к музыке».

Пэррис добавил, что полученный опыт можно легко применить и помочь им в их будущих начинаниях.

«Мы так много узнали об обслуживании клиентов и о том, чтобы быть понятными для людей, но также понимали деловую сторону всего, знания, которые вы обычно не получаете в музыкальной программе», — сказала она. «Эти навыки очень необходимы для ведения бизнеса, группы или учебного заведения в целом».

Флек подчеркнул важность стажировки для будущего этих студентов, независимо от того, какую карьеру они выберут.

«Для нас было важно тесно сотрудничать с Университетом Западной Джорджии, чтобы эти студенты узнали о нашем бизнесе и использовали часть этой деловой хватки в высшем учебном заведении, таком как UWG», — заключила она.«Рэйчел и Ребекка проделали огромную работу, помогая поддерживать высокий уровень обслуживания клиентов в нашем районном офисе и работая над проектами в округе, которые были действительно значимыми для наших различных отделов. Я чувствую, что мы очень много выиграли от того, что они были с нами, и я надеюсь, что они тоже много выиграли для своей будущей карьеры ».

Чтобы узнать больше о том, как вы можете предоставить поддержку таким возможностям, посетите веб-страницу Give West.

фотография Джулии Мазерсол

Опыт — Связь

1. Последнее обновление

2. Сохранить как PDF

1. Типы опыта
   1. Опыт работы с животными (без участия ветеринара)
   2. Работа (не связанная с животными)
   3. Внеучебная деятельность
   4. Исследования
   5. Ветеринарный опыт (с ветеринаром)
   6. Волонтер (не связанный с животными
   )
2. Таблица опыта
3. Введите свой опыт
   1. Выберите наиболее важный опыт

В этом разделе вы можете указать свой профессиональный опыт в нескольких категориях или типах.Просмотрите приведенные ниже определения типов, рассмотрите обязанности, которые вы выполняли во время опыта, и постарайтесь определить, к какой категории относится ваш опыт. Если у вас есть какие-либо вопросы о вашем опыте выполнения требований отдельной программы, обращайтесь напрямую в эту программу.

Хотя вы можете указать любой опыт за последние 10 лет, который, по вашему мнению, имеет отношение к вашему заявлению, мы рекомендуем выделить ваш опыт, начиная со средней школы, через колледж, а затем и проверяя требования вашей желаемой программы в отношении документации.Введите только завершенные и незавершенные опыты. Не включайте запланированный (т.е. еще не начатый) опыт или опыт, который был завершен в начальной или средней школе.

Просмотрите приведенную ниже таблицу впечатлений для получения дополнительных указаний по классификации впечатлений.

Типы опыта

Опыт на животных (без участия ветеринара)

Опыт животных включает опыт фермы и ранчо, членство в 4-H, дрессировку животных или аналогичные действия, которые не проводились под наблюдением ветеринара .Опыт, указанный в разделе «Опыт работы с животными», должен отличаться от опыта, указанного в разделе «Опыт работы в ветеринарии и трудоустройстве».

Работа (не связанная с животными)

Работа включает оплачиваемую работу, выполняемую за пределами животноводства или ветеринарии, например, в розничной торговле или в ресторане. Не указывайте опыт, указанный в разделе «Ветеринария, животные или исследования».

Внеучебная деятельность

Внеклассные мероприятия включают в себя опыт, которым вы были увлечены от средней школы до настоящего времени, включая занятия спортом / очные занятия, клубы, общества чести, комитеты, общественные мероприятия, общественные мероприятия, братства / женские клубы, сертификаты и хобби.Перечислите вначале самые свежие.

Исследования

Научно-исследовательский опыт включает любые исследования на животных и ветеринарные исследования, а также другие полевые и / или лабораторные исследования. Включите конкретные подробности о вашей работе / участии, в том числе о том, предоставил ли исследовательский опыт возможность представить или опубликовать.

Ветеринарная практика (с ветеринаром)

Ветеринарный опыт включает в себя любой опыт ветеринарной клиники, агробизнеса или здравоохранения, который проводился под наблюдением ветеринара.Опыт, указанный как Ветеринарный опыт, должен отличаться от опыта, указанного для опыта работы с животными и трудоустройства. Не указывайте опыт ветеринарных исследований.

Волонтер (не связанный с животными)

Волонтерская работа включает в себя опыт за пределами области ухода за животными — например, Habitat for Humanity, обучение студентов, участие или работа на благотворительной прогулке или благотворительном мероприятии и т. Д.

Таблица опыта

Введите свой опыт

1. Нажмите Добавьте возможности .
2. Выберите подходящий тип опыта из раскрывающегося списка.
3. Введите информацию об организации, в которой проводился опыт.
4. Введите информацию о вашем руководителе в организации. Это человек, с которым программы могут связаться, чтобы убедиться, что это произошло. Если опыт проходил в группе, организованной студентами, и не было консультанта, укажите участника, который может проверить ваш опыт.
5. Введите дату или диапазон дат, в котором проводился опыт.Обратите внимание, что ваши впечатления не будут отображаться в вашем приложении в каком-либо определенном порядке, независимо от введенных дат.
6. Введите дополнительные сведения об опыте, включая название опыта и временные обязательства. Введите среднее количество часов в неделю, которые вы отработали для этого опыта в течение указанного диапазона дат.
7. Выберите Да или Нет , чтобы указать разрешение на выпуск, позволяющее выбранным программам связываться с организацией.
8. Нажмите Сохранить и продолжить .

Обратите внимание, что вы не можете повторять часы между типами опыта.