Обучение методике монтессори в москве: Курсы Монтессори-педагога в Москве, Петербурге и других городах

г. Москва «Воспитание и обучение дошкольников по системе М.Монтессори» | Курсы

Воспитание и обучение дошкольников по системе М.Монтессори (1-я ступень)

 

Идет набор на программу повышения квалификации

«Воспитание и обучение дошкольников по системе М. Монтессори», 1 ступень. 

Даты обучения: уточняется

Объем в часах: 72

Преподаватели: 

   Сороков Дмитрий Георгиевич —  специалист по реформаторской образовательной системе Марии Монтессори, ее историк и теоретик, организатор и руководитель программ дополнительного профессионального образования в этой области на территории РФ. Научный руководитель и ведущий исследователь городской экспериментально-опытной площадки «Адаптация психолого-педагогических технологий Марии Монтессори к условиям работы с детьми с ОВЗ на базе сиротских учреждений».

    Сорокова Марина Геннадьевна — доктор педагогических наук, окончила курсы Международной ассоциации Монтессори (AMI) в Мюнхенском социально-педиатрическом центре (Германия), первый в России обладатель AMI-диплома.

Автор монографии и ряда учебных пособий по теории и методике педагогики Монтессори.

Документ об образовании: Удостоверение о повышении квалификации

Стоимость обучения за программу: 13 500 р.

Оферта на портале поставщиков 2.0 № 13177304-18

Место проведения занятий: в корпусе МГППУ по адресу: Москва, Спасский туп., д. 6, стр. 1

1 ступень Монтессори — это методика работы с избранными материалами Монтессори из всех основных учебных разделов: 

• упражнения по овладению навыками практической повседневной деятельности, 
• сенсорное воспитание, 
• математика, 
• развитие, 
• обучение письму и чтению. 

Записаться на обучение

 

Информация о программе

Курс актуален для специалистов, желающих стать Монтессори-педагогами. Это направление подтвердило свою эффективность как в развитии интеллекта, моторики и социальных навыков здоровых дошкольников, так и детей с ОВЗ.

Осваиваются методики работы с предметными материалами по разделам: практическая повседневная деятельность, сенсорное воспитание, математика, развитие речи и обучение письму и чтению.

Во время занятий используется комплект дидактических материалов Монтессори и мультимедийное оборудование для показа слайдов и фильмов.

Курс подойдет для воспитателей ДОУ, групп продленного дня, интернатов, детских домов; для педагогов дополнительного образования и психологов в сфере образования; для специалистов коррекционно-развивающего обучения.

Организация обучения: основная часть занятий проходит очно на базе МГППУ 1 – 2 раза в неделю по 8 академических часов. Из общих 72 часов программы аудиторные занятия составляют 64 часа, самостоятельная работа – 8 часов. По окончании курса проводится зачет по теории и методике Монтессори. По желанию заказчика занятия могут проводиться очно на базе дошкольных образовательных учреждений при наличии там Монтессори-материалов, компьютера с проектором для показа слайдов и видеоматериалов.

Цель программы: сформировать практические навыки реализации педагогической системы М.Монтессори в условиях отечественной системы дошкольного образования.

Задачи:

• освоить общие теоретико-методологические основы системы Монтессори;
• овладеть методикой развития у дошкольников навыков практической повседневной деятельности, сенсорной сферы, элементарных математических представлений, а также навыков письма и чтения по системе Монтессори.

Учебно-тематический план

Адрес Методического кабинета по системе М.Монтессори:
г. Москва, Спасский туп., д. 6, стр. 1 , 3-й этаж, ауд. 304

Вниманию образовательных организаций:

преподаватели могут провести программу на базе вашего образовательного учреждения. По условиям проведения позвоните, пожалуйста, по нашим контактным телефонам: (499) 259-47-51; (499) 256-10-27 и (495) 607-16-87

---

 

 

Воспитание и обучение дошкольников по системе М.

Монтессори (2-я ступень)

 

Уважаемые слушатели! Обратите внимание! Даты начала программ — ориентировочные. Программы обучения открываются по мере набора группы.

Дата начала занятий: уточняется

Преподаватели: Сороков Дмитрий Георгиевич, Сорокова Марина Геннадьевна

Объем в часах: 72

Стоимость обучения за программу: 13 500 р.

Место проведения занятий: уточняется

Записаться на обучение

   

Информация о программе

Цель реализации программы:

 расширить и систематизировать представления слушателей о системе М. Монтессори в широком контексте современной мировой образовательной практики; 
сформировать способность и готовность педагогов к профессиональному применению классических математических материалов М. Монтессори, а также неклассических развивающих материалов, созданных по ее принципам, в условиях отечественной системы образования.

Категория слушателей: воспитатели, старшие воспитатели ДОУ, групп продленного дня, интернатов, детских домов, учителя начальных классов, педагоги дополнительного образования, психологи в сфере образования, специалисты коррекционно-развивающего обучения.

Данная программа рекомендуется для слушателей, имеющих базовые знания о системе М. Монтессори, в особенности, для освоивших программу ДПО «Воспитание и обучение дошкольников по системе М. Монтессори» (1-я ступень) на ФПК МГППУ. Предполагается, что слушатели уже знакомы с основными теоретическими положениями и понятийным аппаратом этой системы, а также имеют представления о методике развития навыков практической повседневной деятельности и сенсорным воспитанием по Монтессори. 

Программа состоит из 2-х учебных разделов. 

   Раздел 1 посвящен расширению и систематизации представлений слушателей о системе М. Монтессори в широком контексте современного дошкольного и начального образования в России и за рубежом. Он включает рассмотрение концепции Монтессори в русле реформаторско-педагогического движения конца 19 – начала 20 веков и актуальных трендов мировой образовательной практики с точки зрения современных достижений психолого-педагогической науки. Раскрывается вклад в развитие «метода научной педагогики» М. Монтессори известного отечественного педагога Ю. Фаусек. Особое внимание уделено применению подхода Монтессори в инклюзивном образовании и в воспитании детей раннего возраста. Даются практические рекомендации по разработке развивающих материалов для дошкольников, основанных на идеях Монтессори.

   Раздел 2 изучается методика обучения математике дошкольников и, возможно, младших школьников, а также методика работы с избранными сенсорными материалами Монтессори, тесно связанными с математическим разделом. Интерес педагогов к математическому разделу этой системы не случаен, так как, во-первых, метод Монтессори позволяет с помощью конкретных дидактических материалов в простой и доступной форме преподать ребенку достаточно сложные математические понятия, а во-вторых,  даже тот объем математических знаний, который предусмотрен для Монтессори-детского сада, далеко выходит за рамки требований к уровню подготовки будущего первоклассника в отечественном образовании. Все это дает возможность успешно использовать математические материалы как в российском дошкольном, так и в начальном образовании.

Формы и методы обучения:

• лекции с демонстрацией слайдов и видеоматериалов,
• семинары с демонстрацией презентаций дидактических материалов Монтессори,
• практические занятия: свободная работа слушателей с материалами при сопровождении преподавателя.

Организация обучения: Основная часть занятий проходит очно на базе МГППУ 1 – 2 раза в неделю по 8 академических часов. Общая трудоемкость программы – 72 часа, из них аудиторные занятия составляют 64 часа, самостоятельная работа – 8 часов. По окончании курса обучения проводится зачет по теории и методике Монтессори. На зачете по методике проверяется умение слушателей проводить презентацию изученных Монтессори-материалов.

По желанию заказчика занятия могут проводиться очно на базе дошкольных образовательных учреждений или школ при наличии там математических и сенсорных Монтессори-материалов, компьютера с проектором для показа слайдов и видеоматериалов, а также возможности разместить слушателей на удобных стульях. Занятия могут проходить по субботам или в будние дни в зависимости от пожеланий слушателей и возможностей преподавателей.

Учебно-тематический план

Стоимость обучения за программу: 13 500 р.

Адрес Методического кабинета по системе М.Монтессори:
г. Москва, Спасский туп., д. 6, стр. 1 , 3-й этаж, ауд. 304

 

В МГППУ открылась новая магистерская программа «Коррекционно-развивающие технологии в дошкольном образовании.

Программа носит практико-ориентированный характер. Предусматривается овладение не только традиционными развивающими технологиями, но технологией, представленной в педагогической системе М.Монтессори, что позволит повысить эффективность коорекционно-развивающей работы с различными категориями детей, в том числе, детей с ОВЗ, с учетом их индивидуальных особенностей и темпов развития. В Программу включен модуль «Основы мультимедийных образовательных технологий», направленный на овладение современными информационно-коммуникационными технологиями.

https://sp.mgppu.ru/education/korrekcionno-razvivayushhie-tehnologii-v-doshkolnom-obrazovanii.html

Сеть детских Монтессори клубов «Созвездие», г. Москва

Представьте себе детский развивающий центр, где ждут увлекательные занятия, где даже самые маленькие чувствуют себя в безопасности, где старшие и младшие уважают и поддерживают друг друга, где каждый день ребёнок становится взрослее и самостоятельнее, и ждёт следующего визита в детский клуб, а обучение и развитие детей проходит легко и с улыбкой.

Именно о таком месте мечтал Роман Гордонов, когда в 2005 году затеял проект частного детского развивающего центра в Москве.
Уважительное отношение к детям, забота об их безопасности и гармоничном развитии с учетом сензитивных периодов, особое внимание к интеграции детей в общество, развитии и обучении бытовым навыкам – причины, по которым в качестве педагогического ориентира для первого детского центра «Созвездие» Роман выбрал развивающую методику Марии Монтессори.

В клубах «Созвездие» мы стараемся подобрать ребёнку программу развития, которая на 100% отвечает запросам родителей и международным стандартам обучения.

Наши развивающие центры в Москве

Спустя 15 лет работы «Созвездие» превратилось в целую сеть частных детских клубов развития, где в фокусе внимания дети от 8 месяцев до 7 лет, их обучение и гармоничное развитие. За эти годы мы выпустили из своих клубов уже более 50000 воспитанников.

Наши детские развивающие центры расположены в Москве в районах:

• Новые Черёмушки,
• Бутово,
• Аэропорт,
• Куркино.

Все частные клубы предлагают развитие и обучение детей от 8 месяцев и до 7 лет, мини-садики на 3-4 часа в день, развивающие занятия с Монтессори педагогом, логопедом, психологом и дефектологом, подготовку к школе, консультации для родителей, а также кружки по интересам. Мы можем предложить системное и полноценное развитие и обучение детей в детском развивающем центре в Москве.

Группы полного дня по методике Монтессори открыты в клубах Аэропорт и Новые Черемушки. Здесь достаточно места и оборудования, чтобы ребёнок мог провести в саду целый день: на каждый день составлена комплексная развивающая программа обучения, обеспечивается полноценное питание, оборудованы двор для прогулок и зона для дневного сна. Наши детские развивающие клубы созданы с любовью к детям и создают уютную атмосферу для успешного обучения и развития детей.

Мы нашли баланс между самостоятельностью каждого педагога и контролем качества предоставляемых услуг, поэтому наши развивающие центры обучения очень живые и разные, несмотря на то, что мы внимательно следим за работой всех сотрудников клубов и прогрессом в развитии детей.

Как проходит обучение детей в частных развивающих центрах «Созвездие»?

Монтессори педагогика основана на убеждении, что у малыша есть внутреннее стремление к саморазвитию, которое можно либо развивать с помощью правильной среды, либо загубить, нарушив баланс дисциплины и свободы.

С самого начала для всех воспитанников развивающего центра вводится несколько правил: убирать материалы на место, и порядок в клубе, решать конфликты словами. Правила очень важны для обучения и развития детей: они тренируют осознанное послушание и позволяют поддерживать в классе рабочую обстановку.
Выбор деятельности, время занятий с выбранным материалом остается за самим учеником. При этом взрослые не указывают ребёнку, что делать, а только помогают и следят за атмосферой в клубе, а также наблюдают за прогрессом каждого воспитанника и предлагают новые упражнения для достижения прогресса в обучении и развития необходимых навыков.

На Монтессори занятиях в наших клубах используется классическое зонирование и дидактические, развивающие материалы для занятий, на кружках и встречах со специалистами педагоги предлагают детям упражнения в зависимости от цели занятий и ближайшей зоны развития ребенка.

Групповые занятия в частном развивающем центре в Москве

1. Раннее развитие и обучение детей.

Ближе к 1 году и маме, и малышу становится невыносимо скучно существовать по одному и тому же плану: дом, прогулка, уход, обед. Для мам, которым хочется разнообразить жизнь малыша и понять, как правильно выстраивать общение с ребёнком и заниматься его развитием, в нашем детском центре есть развивающие занятия «Вместе с мамой». Такие занятия в центре способствуют когнитивному и эмоциональному развитию детей, в будущем они проще переносят период адаптации к саду и легче вливаются в группы сверстников. На данном этапе очень важен правильный выбор хорошего детского развивающего клуба. Сейчас будет заложена база для дальнейшего развития и любви малыша к обучению.

2. Общеразвивающие занятия и кружки в частном центре.

На общеразвивающих занятиях в детском клубе малыши приобретают знания об окружающем мире, учатся самостоятельно общаться с взрослыми и друг с другом, развивают память, мышление и внимание, учатся распознавать и контролировать свои эмоции. Кружки же позволяют адаптировать распорядок дня под нужды малыша: активному ребёнку можно добавить физической нагрузки (айкидо, танцы, фитнес), творческому — предложить больше возможностей для самовыражения. Детки получают в наших центрах разностороннее развитие.

Помимо этого есть программа обучения и для будущих первоклашек: курс подготовки к школе и обучение английскому языку. Да, уже в дошкольном возрасте наши ученики могут немного пообщаться со сверстниками в путешествиях, когда пору обучения сменят каникулы, и вы покинете Москву, чтобы посетить другие страны.

Индивидуальные программы развития в частном центре «Созвездие»

Иногда ребёнку может требоваться индивидуальный подход: особенности здоровья и развития, неудачный опыт посещения других учебных центров и детских клубов, страхи, робость, неуверенность, проблемное поведение, агрессия, необходимость поработать с адаптацией в сложный для семьи период. В каждом нашем клубе в Москве специалисты могут создать индивидуальную программу под конкретный запрос.

В каждом частном детском центре «Созвездие» работают опытные Монтессори педагоги, детские психологи, логопеды, дефектологи, учителя начальной школы, преподаватели английского языка, детские спортивные тренеры. К каждому специалисту клуба можно записаться как на консультацию и диагностику, так и на коррекционные и развивающие занятия. За годы работы в Москве у нас накопился внушительный опыт работы даже со «сложными» малышами, и мы убедились, что безвыходных ситуаций не существует.

Индивидуальные развивающие занятия также могут подойти тем детям, которые очень привязаны к родителям и не чувствуют себя комфортно в новом месте и в компании сверстников. Так, малышу сначала нужно привыкнуть только к самому развивающему клубу и педагогу, а уже позже можно предложить познакомиться и с другими детьми в развивающем центре.

Развитие детей в садиках и мини-садиках «Созвездие» в Москве

Такие программы обучения подходят родителям, которые по разным причинам не могут проводить с детьми 24 часа 7 дней в неделю и хотят быть уверены, что время разлуки дочка или сын проводит с пользой и под присмотром профессионалов. Предлагаем рассмотреть варианты групп на целый день в северной части Москвы (м.Аэропорт) и на юго-западе Москвы (м. Новые Черемушки), а также мини-садики во всех развивающих клубах «Созвездие».

1. Обучение детей в частных детских садах полного дня

Монтессори детский сад – это плод кропотливой работы профессиональных педагогов нашего центра развития. Помимо работы в Монтессори среде в расписание обычно вводятся режимные моменты (например, приём пищи), групповые презентации и упражнения (например, пальчиковая гимнастика и презентации, как приём обучения математике и русскому языку в Монтессори клубах), занятия со специалистами (английский язык, музыка, логопед, физкультура), чтение вслух и творчество.

2. Развивающие программы клубов на 3-4 часа

Кажется, что 3-4 часа — совсем небольшой промежуток времени для Москвы, но его хватает всем: малыш получает регулярный доступ к развивающей среде, а родители получают немного свободного времени. Такой формат обучения также может хорошо подготовить к детскому саду и избежать дезадаптации. Также посещение нашего детского клуба помогает развивать коммуникативные навыки детей.

Физическое развитие в центре занятий «Созвездие»

Для действительно гармоничного развития детям важно получать зарядку не только для ума, но и для тела. У нас в центре есть всё для занятий спортом. Доказано, что помимо физического развития подвижные игры способствуют лучшему развитию детского мозга, а значит, влияет и на когнитивные способности.
•    В рамках комплексных программ в наших центрах мы проводим занятия по ритмике, танцам, гимнастику и подвижные игры. Эти занятия помогают детям развивать чувство ритма, улучшить силу, координацию и растяжку, развивать словарный запас, поработать над концентрацией и увеличить репертуар выражения чувств. Мы  включаем физические упражнения в программу обучения каждого дня и чередуем «сидячие» и «подвижные» занятия, чтобы малыши не переутомлялись ни физически, ни умственно.
•    В нашем детском развивающем центре есть и занятия по айкидо. Этот самый не травмоопасный тип восточных единоборств тренирует выдержку и дисциплину, учит детей реально работающим методам самообороны, развивает сердечную мышцу, силу и координацию.

Творческое самовыражение детей в клубе развития

Очень часто в погоне за развитием клубы сокращают время ребенка на свободное творчество. Педагоги «Созвездия» напоминают, что очень важно соблюдать баланс между работой «по образцу» и полной свободой самовыражения.
•    В нашем клубе развития есть художественная студия, в которой у детей регулярно есть возможность исследовать разные материалы и создавать свои неповторимые шедевры. В программу включён рисунок гуашью, акварелью, пальчиковыми красками, мелками и карандашами, лепка из пластилина, солёного теста и глины, аппликации, прикладное творчество.
•    Также мы включаем развитие творческих навыков и в комплексную программу занятий клуба. Мы стараемся разнообразить занятия в клубе: рисование, аппликация, лепка, создание открыток, рисунок-иллюстрация, обучение нестандартным техникам, в том числе с использованием природных материалов.
•    На занятиях в наших клубах развития также регулярно проводятся детские праздники. Подготовка к ним – это тоже важная часть творческого развития ребенка.

В чем преимущество обучения в нашем частном детском развивающем центре в Москве?

Мы обеспечиваем физическое и психическое благополучие своих воспитанников, а это значит:

• Центры соответствуют всем требованиям безопасности и санитарным требованиям, имеют необходимую документацию,
• Выполняются все требования профилактики covid -19,
• Все программы обучения разработаны с учетом психических и физиологических особенностей детей, а значит, ребёнка не будут травмировать чрезмерными требованиями,
• Все сотрудники наших детских развивающих центров имеют необходимое образование, квалификацию и мотивацию для работы и развития ваших детей,
• Пространство клуба разработано с учетом комфорта детей: у нас удобная детская сантехника и мебель, развивающая среда оборудована огромным количеством развивающих материалов для детей любого возраста,
• В наших детских центрах развития исключены любые физические наказания и методы психологического давления на детей.

Признание наших развивающих центров Монтессори сообществом

Наша сеть частных детских развивающих клубов известна как в Москве, так и в России, и даже за рубежом.

• Мы являемся членами «Ассоциации Монтессори -педагогов России»,
• Представляем Россию в альбоме «Вокруг Света за 100 лет», выпущенном Британской Монтессори -Ассоциацией в честь столетия со дня открытия Дома Ребёнка Марии Монтессори,
• Являемся партнерами российских производителей Монтессори-материалов,
• Развиваем не только детей, но и проводим обучение для Монтессори педагогов на базе наших развивающих центров.

У нас стабильный штат сотрудников, все педагоги помимо базового образования имеют сертификаты дополнительного обучения по педагогике и детской психологии, посещают научные и практические семинары, многие из них сами публикуют статьи и преподают. Это позволяет нам не увязать в рутине и адаптировать занятия к индивидуальным потребностям детей.

Отзывы родителей о детском центре развития «Созвездие» в Москве

Очень многие семьи приходят в наш детский центр развития по рекомендации знакомых. Почему же в Москве нас рекомендуют друзьям?
•    На наших занятиях дети становятся самостоятельнее и аккуратнее,
•    После занятий в Монтессори классе детского центра развития ребенок проявляет интерес не только к игрушкам, но и домашним делам (уборке, готовке),
•    Обучение буквам, цифрам и расширение словарного запаса проходит в необременительной для малышей игровой форме,
•    Коллектив действительно любит детей, в центре развития царит спокойная психологическая обстановка,
•    К детям относятся как к личности и используют индивидуальный подход в обучении,
•    Программы детского центра развития регулярно дополняются и улучшаются,
•    Малыши учатся самостоятельно общаться и решать конфликты,
•    В детском центре развития дети осваивают множество новых навыков, делают огромное количество поделок и участвуют в самых разных занятиях,
•    Родители знакомятся друг с другом и начинают дружить семьями, формируется очень добрый и поддерживающий коллектив из детских педагогов и родителей.

 

Мы знаем, как непросто доверить ребёнка кому-либо, и какие надежды возлагают родители на частный детский клуб, где любимо чаду предстоит пойти обучение и заложить основу своего дальнейшего развития, поэтому не торопим с принятием решения.

Прежде чем выбрать частный центр детского развития, вы всегда можете посетить бесплатное пробное занятие в развивающем Монтессори центре «Созвездие» в Москве. На нём можно больше узнать о конкретном детском развивающем центре, программах обучения детей, познакомиться с педагогами клуба, обсудить индивидуальные особенности развития малыша. Вам также дадут советы по обучению ребёнка и выбору развивающей программы.

Записаться на развивающие занятия можно по телефону или на нашем сайте. Мы ждём вас и ваших детей в нашем детском развивающем клубе в Москве!

***

Выбираете развивающие занятия в детском центре для своего малыша? Детский развивающий центр Созвездие — это возможность развивать ребенка, привить ему любовь к обчению, помочь найти новых друзей. Приходите в один из наших детских развивающих центров в Москве и познакомьтесь с предлагаемыми развивающими программами и кружками для детей в нашем клубе!

Воспитание и обучение дошкольников по системе М.Монтессори (1-я ступень)

Курс актуален для специалистов, желающих стать Монтессори-педагогами. Это направление подтвердило свою эффективность как в развитии интеллекта, моторики и социальных навыков здоровых дошкольников, так и детей с ОВЗ. Осваиваются методики работы с предметными материалами по разделам: практическая повседневная деятельность, сенсорное воспитание, математика, развитие речи и обучение письму и чтению.

Во время занятий используется комплект дидактических материалов Монтессори и мультимедийное оборудование для показа слайдов и фильмов.

Курс подойдет для воспитателей ДОУ, групп продленного дня, интернатов, детских домов; для педагогов дополнительного образования и психологов в сфере образования; для специалистов коррекционно-развивающего обучения.

Цель программы: сформировать практические навыки реализации педагогической системы М.Монтессори в условиях отечественной системы дошкольного образования.

Задачи:

• освоить общие теоретико-методологические основы системы Монтессори;
• овладеть методикой развития у дошкольников навыков практической повседневной деятельности, сенсорной сферы, элементарных математических представлений, а также навыков письма и чтения по системе Монтессори.

Основная часть занятий проходит очно на базе МГППУ 1 – 2 раза в неделю по 8 академических часов. Из общих 72 часов программы аудиторные занятия составляют 64 часа, самостоятельная работа – 8 часов. 

По окончании курса проводится зачет по теории и методике Монтессори. По желанию заказчика занятия могут проводиться очно на базе дошкольных образовательных учреждений при наличии там Монтессори-материалов, компьютера с проектором для показа слайдов и видеоматериалов.

Муравьева Ирина Владимировна

Хочется выразить огромную благодарность прекрасному преподавателю Сороковой Марине Геннадьевне за этот замечательный курс. В изложении учебного материала чувствовалась математическая логика, все было разложено «по полочкам», емко и
лаконично. Марина Геннадьевна делилась с нами своим бесценным опытом, рассказывала и показывала видеофильмы о работе  детских садов Монтессори в Германии. Это человек большой эрудиции. Слушать ее лекции было интересно не только новичкам, но и имеющим опыт работы слушателям. Занятия проходили в спокойной доброжелательной атмосфере. Время пролетало незаметно. Я очень рада, что получилось лично пообщаться с автором замечательных книг о системе М.Монтессори, которые являются настольными практическими пособиями для многих работающих в этой области педагогов.
Спасибо всем за организацию такого курса!

Набор для обучения «Пинцет и лупа», МИКС, по методике Монтессори

Набор с пинцетом и лупой позволит вашему ребёнку почувствовать себя настоящим учёным!

Предметы в нём крупного размера, что делает их удобными для детских ручек.

Набор поможет развить способность к наблюдению, интерес к обучению и зрительно-двигательную реакцию.

Размер пинцета 14*5 см

Размер лупы 13*6.5 см

Вес: 50.00г

Размеры упаковки: Длина: 14.00см  х  Ширина: 21.50см  x  Высота: 1.50см

Характеристики

Методики обучения

Мария Монтессори

Развитие навыков

Нет отзывов об этом товаре.

Написать отзыв

Ваш отзыв

Внимание: HTML не поддерживается! Используйте обычный текст!

Мы доставляем:

1. В любой город России (оплата при получении или онлайн).
2. В Беларусь (транспортная компания СДЕК, крупногабаритные заказы DPD), поддерживается только полная предоплата заказа, действует дополнительная скидка за способ оплаты.

Мы используем:

Почта России — автоматический расчет при оформлении заказа.

СДЭК — автоматический расчет при оформлении заказа.

Деловые линии — расчет по запросу менеджером.

DPD  — расчет по запросу менеджером.

Все заказы отправляются с центрального склада в г. Самара, по тарифам транспортных компаний, заказы доставляются в транспортную компанию с нашего склада в вторник, четверг и субботу. 

Оплата:

1. Онлайн оплата с картой
2. Наличными при получении (доступно только для РФ)
3. Картой при получении (доступно только для РФ, поддерживают не все пункты выдачи заказов)

 

Как воспитывают малышей с помощью педагогики Монтессори

Интерес к педагогике Марии Монтессори не угасает во всем мире уже более 100 лет. Пользуется она популярностью и в Москве. Детские сады, центры и школы активно используют эту методику для обучения детей. Работают по этой методике и специалисты столичных центров содействия семейному воспитанию. Рассказываем, в чем ее уникальность и преимущества для детей, оставшихся без родительского попечения, как реализуются ее принципы в ЦССВ «Центральный». Здесь по этой системе занимаются 14 воспитанников.

Помочь каждому малышу

«Педагогика Марии Монтессори основана на вовлечении детей в увлекательную и интересную для них игру с использованием специально разработанных обучающих материалов. Мария Монтессори считала, что каждый ребенок, несмотря ни на что, имеет большой потенциал и безграничные возможности, которые необходимо развивать. Эти потенциальные возможности имеют все дети независимо от тех условий, в которых они проживали, и их диагнозов», — рассказывает Алена Бакунина, воспитатель, монтессори-терапевт.

Обычно в семье закладываются основы личности, ребенок усваивает правила поведения в обществе, учится простым бытовым действиям. Если ребенок семьи лишен, то помочь ему овладеть социальными навыками, которые ему необходимы в повседневной жизни, — задача педагогов ЦССВ.

На помощь приходит монтессори-педагогика, которая позволяет ребенку обучиться всему необходимому в условиях класса: закрывать дверь на защелки, завязывать шнурки, застегивать одежду на пуговицы, считать и так далее. Эти навыки переносятся в повседневную жизнь. Обучение происходит мягко, без стрессовых ситуаций для малыша. Именно метод Монтессори эффективен для самых маленьких воспитанников и детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ребенок делает то, к чему готов

ЦССВ «Центральный» активно использует педагогику Монтессори: с 2014 года центр участвует в проекте благотворительного фонда «ЦУМ — детям» по обучению специалистов монтессори-технологии. Педагоги «Центрального» прошли обучение по программам: «Повышение качества жизни детей, проживающих в домах ребенка, и их подготовка к самостоятельной жизни в семье» и «Основы системы Монтессори для специалистов ЦССВ ДТСЗН».

В «Центральном» создан монтессори-класс и подготовлена специальная монтессори-среда в двух группах — с классическим монтессори-оборудованием: развивающими материалами и пособиями. В работе с детьми применяются материалы, адаптированные для детей с ОВЗ.

«Монтессори-педагогика помогает малышам-дошкольникам самостоятельно развиваться в окружении простых вещей. Метод Монтессори пробуждает и развивает естественное желание учиться, узнавать новое в том объеме, который ребенок в состоянии освоить на данном этапе своего развития. Он делает не просто то, что хочет, а к чему готов. Педагог ведет ребенка по его индивидуальному маршруту с учетом его возможностей и особенностей», — отмечает специалист.

Помоги мне сделать это самому

Педагогика Монтессори предусматривает, что педагог выступает не как авторитарная личность, а как друг и помощник ребенка. Главное правило: не нужно делать за ребенка, необходимо лишь «помочь сделать ему самому».

«Занимаясь в классе Монтессори, наши воспитанники получают адекватный и полный для своего возраста образ окружающего мира — природы, культуры. Они с первых дней обучения в классе приучаются к самообслуживанию. Они самостоятельно раздеваются и одеваются, совершают гигиенические процедуры, накрывают на стол, подметают пол, ухаживают за растениями, поддерживают порядок в своей игровой комнате. То есть они получают все то, что им пригодится во взрослой жизни», — объясняет Алена Бакулина.

Пресс-служба Департамента труда и социальной защиты населения города Москвы

Команда

Шуваева Ирина — специалист комплексной помощи: психолог монтессори-педагог.

Образование: высшее профессиональное педагогическое и психологическое. Специальный сертифицированный курс по сенсорной интеграции для специалистов, работающих с детьми дошкольного и школьного возраста. Курс повышения квалификации по нейропсихологии Визель Т. Г. 

Монтессори-образование: Национальный курс ассоциации монтессори-педагогов России(0-3 / 3-6)

Специальный сертифицированный курс «Поведенческая терапия в монтессори-терапии» Патрика Мотча.

Персональные стажировки и супервизия лечебных педагогов, монтессори-терапевтов Патрика Мотча и Мелани Йост, в Германии, город Санкт-Ингберт. 

Практика: опыт работы психологом — более 15 лет. Опыт работы сенсорным терапевтом и нейропсихологом — более 6 лет. 

«Специалист комплексной помощи»- в центре это самая высокая квалификация специалиста помогающих профессий. Закончив специальные сертифицированные курсы повышения квалификации по сенсорной интеграции, нейропсихологии, терапии, Ирина может создать для ребенка индивидуальную траекторию коррекции и развития, последовательно или в одном занятии использует  упражнения и приемы из разных областей  психологии. Комплексная  диагностика позволяет понять: какие актуальные задачи сейчас необходимо решить в первую очередь, в каком зале и в каком методе работать.
Ирина автор-составитель курсов и программ: «Работа с одаренными детьми», «Сенсорная дача», «Комплексная система занятий для детей с синдромом Дауна» и многих других.
«Безусловная любовь к детям, принятие и благодарность каждому ребенку за встречу и новый опыт, поддержка и профессиональная работа с родителями,» — такие качества  выделяют родители, встретившихся с Ириной .
А дети? Дети просто бегут играть :»УРА! К ИРЕ!!!», не зная и не замечая того, что это улыбчивая тетя, катающаяся с ними с горки, плюющаяся пробками или обгоняющая их на скейте, занимается с ними страшным делом — коррекцией!
У Ирины две взрослые дочери, одна из которых пошла по стопам мамы и скоро станет клиническим психологом. 

 

Методика Монтессори

Ссылки на статьи по теме Монтессори:

Биография М. Монтессори

Мария Монтессори: её педагогика и пособия для раннего развития детей

Мария Монтессори была единственным pебенком Алессандpо и Рейнильде Монтессоpи. Мария Монтессори pодилась 31 августа в 1870 году в Италии, в маленьком пpовинциальном гоpоде Чиаpавалле. Ее отец был высокопоставленным госудаpственным чиновником, а мать пpоисходила из стаpейшего итальянского pода Стопани, в котоpом пpеобладали ученые. О детстве Маpии Монтессори известно немногое, лишь только то, что ее pодители делали для своего pебенка все, чтобы она в будущем могла pеализовать высокое человеческое пpедназначение, а в стpогой католической Италии это не соответствовало пpивычному положению женщины. Будучи еще в начальной школе, Мария Монтессори заметила, что обучение и экзамены даются ей легко, поэтому она начала заниматься с пpисущей ей дисциплиниpованностью. Особую стаpательность Мария Монтессори пpоявила в математике. Из воспоминаний ее одноклассниц мы узнаем, что даже в театp Маpия Монтессори бpала с собой учебник и pешала в полутемноте задачки, pадуясь найденному неоpдинаpному pешению.

В 12 лет Мария Монтессори мечтает об учебе в гимназии, котоpую посещать лицам женского пола запpещалось, но ее настойчивость победила все преграды и она была пpинята в техническую школу для юношей. Здесь Маpия Монтессори pешила, что сделает все от нее зависящее, чтобы воспpепятствовать подавлению личности учащегося. Мария Монтессори все больше увлекалась естествознанием и сделала, наконец, свой пpофессиональный выбоp — детский вpач. Но в тогдашней Италии это было невозможно. Медицина была пpивелегией мужской половины. Но упоpство Маpии Монтессоpи опять дало плоды — она стала пеpвой женщиной-вpачом Италии. Шел 1896 год. Работая в унивеpситетской клинике, Мария Монтессори получила частную пpактику. Здесь состоялась ее пеpвая встpеча с детьми с огpаниченными возможностями. Никто не способствовал пpодвижению этих детей впеpед, они были пpедоставлены себе — после пpиема пищи больные дети ползали по полу и, собиpая хлебные кpошки, вылепливали шаpики. Ничто не могло побудить их к активному полезному действию.

Окpужающая обстановка не способствовала этому. Наблюдая за этими несчастными, Монтессоpи укpепилась в мысли, котоpая стала отпpавным пунктом ее педагогической системы, что для детей как больных, так и здоpовых-необходима специальная pазвивающая сpеда, в котоpой будут сконцентpиpованы все знания о миpе, пpедставленные чеpез эталоны основных достижений человеческой мысли, а pебенок должен пpойти путь человека в цивилизацию в дошкольном возpасте.

Погpузившись в пpоблемы лечения и обучения детей с огpаничениями в pазвитии, Монтессоpи изучала тpуды фpанцузских психиатоpв-Эдуаpда Сегена и Гаспаpа Итаpа. Монтессоpи приходит к выводу, что слабоумие- это больше пpоблема педагогическая, нежели медицинская. Ее следует pешать не в больницах и клиниках, а в детских садах и школах. Мария Монтессоpи начинает изучать педагогику и психологию. Но еще больше Марию Монтессори пpивлекала антpопология, а именно, вопpосы эволюционного pазвития человека, пpиpодые фактоpы, влияющие на умственное pазвитие pебенка.

В 1904 году Мария Монтессори получает кафедpу антpопологии в Римском унивеpситете и пpоводит pазличные антpопологичекие исследования в педагогической области. Паpаллельно Мария Монтессори изучает педагогику для умственноотсталых детей в медико-педагогическом институте. На это вpемя пpиходится фоpмулиpовка основ ее собственной педагогики. Мария Монтессори много pаботает с дидактическими матеpиалами Сегена, совеpшенствует и дополняет их, пpобует pазвивать свою собственную методику обучения детей письму и чтению. Заявление Марии Монтессори о пеpвичности письма, а не чтения у дошкольников стало настоящей революцией. Монтессоpи живо начинает интеpесовать методика pаботы со здоpовыми детьми и она pешает пpодолжить учиться дальше. Тепеpь Мария Монтессори изучает педагогику pазвития здоpового pебенка.

В 1898 году у Марии Монтессоpи pодился сын. Ее отношения с возлюбленным не пpивели к замужеству и она отдала своего сына на воспитание в интеpнат, чувствуя, что ее пpедназначение на этой земле — посвятить себя чужим детям. 6 янваpя 1907 года откpылся пеpвый «Дом pебенка», pабота в котоpом была постpоена по пpинципам Монтессоpи. Мария Монтессори стала pуководительницей детского сада, обоpудовав его таким обpазом, чтобы в нем было уютно и удобно детям pазных возpастов. Мария Монтессори заказывает сенсомотоpный матеpиал и наблюдает, как ее дети с удовольствием и большой концентpацией занимаются. Мария Монтессори заметила, что в ходе этих занятий дети, пpебывая в дpужественной атмосфеpе, pазвивают позитивное социальное поведение, демонстpиpуя живой интетpес к вещам вокpуг. С 1909 года метод Монтессоpи активно внедpяется в жизнь. Откpываются куpсы по Монтессоpи-педагогике. К Маpии Монтессори пpиезжают педагоги из Лондона, Баpселоны, Паpижа. В те годы встpетилась с Маpией Монтессоpи и наша соотечественница Юлия Фаусек, котоpая пеpвая в России откpыла монтессоpианский детский сад.

В 1929 году вместе со своим сыном Мария Монтессоpи оpганизует Международную Монтессори Ассоциацию (АМI), котоpая действует и поныне.

Монтессоpи-движение возникает и разворачивается во многих стpанах миpа. Когда pазpазилась втоpая миpовая война, Мария Монтессоpи с сыном находились в Индии. Семь долгих лет пpожила она в этой стpане. За это вpемя она обучила своей методике более тысячи учителей.Она умеpла 6 мая 1952 года за несколько месяцев до своего 82-летия. Маpия Монтессоpи похоpонена в маленьком гоpодке Ноpдвиг на католическом кладбище. Краткая характеристика педагогики М.Монтессори: История педагогики сохранила сотни имен, но по пальцам одной руки можно пересчитать реальные школы, сохранившиеся после смерти авторов.

Мария Монтессори стоит в этом почетном ряду. Произошло это не только потому, что многие ее прозрения нашли научное подтверждение, но и потому, что Мария Монтессори; нашла ключ к воплощению своих идей в повседневной педагогической практике. Система Марии Монтессори строилась не один день. Мария Монтессори дружила основателем генетической психологии Жаном Пиаже и некоторое время он лично возглавляет Монтессори общество Женевы, переписывалась с дочерью Зигмунда детским психологом Анной Фрейд. Под их воздействием Мария Монтессори уточняет выводы своих наблюдений за закономерностями детского развития. Но во многом Мария Монтессори остается врачом и исходит из физиологии детей.

Даже в понятие свободы Мария Монтессори вкладывает биологическое значение и понимает под ней прежде всего независимость. На примерах из собственной педагогической практики Мария Монтессори доказывает, что взрослый может не сделать что-то за ребенка, а помогать ему действовать самостоятельно. Это особый труд. Ведь малыш попадает в наш мир и видит его чуждым и неприспособленным для его жизни. У него плохая координация движений, он не уверен в себе и не знает, что делать с окружающими его предметами. Ребенок зависим от великанов, которые называются взрослыми, и кроят мир под себя, не задумываясь о нем. Ему трудно расстегнуть пуговицы на курточке, завязать шнурок на ботинке, перенести свой стул в удобное место. М. Монтессори предлагает уже в 2,5-3 года дать ребенку возможность сделать это и многое другое.

Учитель (взрослый) только помогает ему. Он создает порядок в тех вещах, которые нужны для развития ребенка, а их очень много. Все эти чашечки, подносики, губки и щеточки, а также палки и кубики, бусины и стерженьки, карточки и коробочки положи их в беспорядке могут вызвать только чувство бессилия перед хаосом мира. Монтессори предложила расположить их в определенной строгой логике, а малышей с первого дня в классе приучать поддерживать установленный порядок. Не только и не столько, потому что этого хотят взрослые, а потому, что так удобнее самим детям.

Мария Монтессори вообще считает, что порядок органичен для ребенка, но он не всегда умеет сам его организовывать. Взрослый может создать условия в которых порядок прост и естественен. Он не проводит с малышом долгие и изнурительные беседы, не пользуется образными иносказаниями мораль которых выскакивает как чертик из коробки, оставляя лишь чувство недоумения.

Учитель предлагает ребенку принять только одно четкое правило: “Взял, поработал, положи на место”. Но чтобы работа приносила пользу учитель дает малышу короткий (2-3 минуты) урок. На нем взрослый показывает, как обращаться с предметами, чтобы достичь результата, а не отчаяться и не потерять интерес.

Интерес — первое, что М. Монтессори выделяет в своей педагогике. Второе — индивидуальный подход. Это, конечно, не означает, что у каждого ребенка появляется отдельный учитель. Все немного по — другому. Каждый ребенок во время свободной работы выбирает то, что ему нравится делать, и учитель именно ему показывает, как справиться с заданием.Свобода выбора появляется у малыша сразу после того, как он переступает порог класса, потому что только он сам точно знает, что ему нужно развивать именно сейчас. Хотя и здесь есть некоторые ориентиры. Так М.Монтессори обратила внимание, а современная психология подтвердила, что у ребенка от 0 до 6 лет есть периоды (длительностью от 1 года до 3 лет), когда он наиболее легко и естественно учится определенным вещам. Так от 0 до 6 лет в несколько этапов проходит развитие речи, а до 5,5 сенсорное развитие. В среднем с 2,5 до 6 лет у малыша возникают и закрепляются социальные навыки. В это время дети легко воспринимают формы вежливого или грубого поведения, которые становятся нормами их жизни. И, конечно, нельзя не сказать о коротком (от 0 до 3 лет) периоде восприятия порядка. Он фактически определяет отношения малыша с миром, потому что касается не только порядка в окружающей среде, но и во времени (запускаются “внутренние часы” ребенка) и во взаимодействиях со взрослыми.Если опоздать и не воспользоваться появившимися у детей возможностями, то они могут потерять интерес к этому на всю жизнь или вернуть ошибки и случайности этих периодов в самых неожиданных и неприятных формах уже после шести лет.

Мария Монтессори призывает нас не ускорять развитие детей, но и не упустить момент и вовремя раскинуть перед ребенком скатерть самобранку, на которой ему откроется уменьшенная безопасная модель всего нашего мира. Сначала глаза малыша разбегутся, а потом найдут то, что ему нужно здесь и сейчас. Надо только помнить, что на нашей скатерти не простые предметы, а те, что отобраны долгим наблюдением за тем, что и как помогает детям в развитии. Большинство из них собраны в серии и рассчитаны на то, что малыш сможет их потрогать, ощупать рукой, увидеть или услышать различия. Так до известного только ему предела он может развивать все свои чувства. Это знание он может применить даже осваивая буквы, которые сделаны из шершавой бумаги наклеенной на дощечки. Обводя их пишущими пальчиками ребенок запоминает не только саму букву, но и как ее писать.Удивительно, но если учитель делает все правильно и родители ему не очень мешают у ребенка возникает внутренняя потребность осваивать и узнавать мир вокруг себя. Оказывается что для того, чтобы ребенок учил (а лучше образовывал) себя, его уже не надо наказывать или поощрять, нужно только вовремя подкидывать “уголек” в топку его ума, а еще лучше показать, как и где этот уголек находить. Сама Мария Монтессори пишет: “Неверно, что Монтессори-учитель бездеятелен, когда обыкновенный учитель активен: вся деятельность обеспечивается активной подготовкой и руководством учителя, его последующая “бездеятельность” — знак успеха”.

Главная задача взрослого помочь детям научиться сосредотачиваться на интересной для них работе. В этом сложном деле учитель проходит через три этапа. Первый — подготовка привлекательной для малыша и удобной для его работы среды. Второй — разрушение той деятельности отдельных детей, которая мешает продвижению и развитию остальных. На этом сложном этапе учитель показывает шалуну, что его любят даже таким, беспокойным и несносным и вместе с тем без устали помогает малышу найти то, что заинтересует его и поможет сконцентрироваться на работе. Энергия ребенка перераспре-деляется с беспорядочного расплескивания к конструктивной деятельности, направленной на развитие. На третьем этапе учителю важнее всего не мешать малышу, не нарушать его поисков и его работы. Большая часть воздействий учителя происходит косвенно, через среду или с помощью правил, которые он придумывает вместе с детьми. Весь внешний вид взрослого и его увлеченность захватывает детей и помогает учителю наладить доверительные отношения с каждым ребенком, создать ту уникальную атмосферу, которой так отличаются классы Монтессори.

Мария Монтессори заметила, что дети учат других детей лучше, чем взрослые, да и в нашей взрослой жизни мы общаемся и с теми, кто старше нас и с теми, кто младше. Используя это наблюдение, Мария Монтессори наполнила свои классы детьми разных возрастов, выделив две группы. В первой — дети от 3 до 6 лет, во второй от 6 до 12. У них разные задачи. До шести лет ребенок строит свой разум, а после шести активно осваивает культуру. И если дети умнеют каждый в своем темпе и до своего предела, то культуру еще можно осваивать и в разных формах и направлениях. Организовать помощь второй группе значительно труднее, поэтому классов для детей от 6 до 12 в мире значительно меньше, чем классов от 3 до 6. И все же в некоторых странах (США, Нидерланды) школ Монтессори довольно много. В   основном это страны, где не было тоталитарных режимов с которыми педагогика М.Монтессори не уживалась нигде в мире. Ведь диктаторам не нужны ответственные, независимые и самостоятельно мыслящие личности, которые воспитываются в классах Монтессори.

К концу тридцатых годов в педагогической системе М.Монтессори появляется новый мотив. Все, что происходит в мире, считает М. Монтессори, определено космическим планом. Его “пишет” Творец, и Он наделяет человека особой миссией. Людей ведут по пути от подмастерья, выполняющего волю Творца к вершинам мастерства. Уже сейчас столь несовершенный человек, единственное существо, наделенное разумом, несет ответственность за все, что происходит в мире. Но в жизни каждого из нас возникает конфликт между нашей космической задачей и тем, что мы делаем под воздействием социокультурных условий и обучения.Маленького ребенка М. Монтессори воспринимает как наиболее “чистого” носителя замысла Творца. Тогда главная задача взрослых — не разрушить своим вмешательством этот замысел. Эти идеи не всегда воспринимаются теми, кто берется работать по системе М.Монтессори. Тем не менее, они вполне органичны для ее педагогики и придают ей стройность и завершенность.Вернувшись в Европу после Второй мировой войны педагогика Монтессори получила вторую жизнь. Во многих странах существуют национальные ассоциации Монтессори педагогов и отделения AMI. А в Нидерландах около 30 % средних школ работают по ее системе.

О центре подготовки учителей

Международная сеть подготовки учителей IH

Международная домашняя всемирная организация (IH) — старейшая и крупнейшая независимая сеть языковых школ в мире, насчитывающая 150 дочерних школ в 50 странах и ежегодно обучающая более ста тысяч студентов.

• IH является пионером в области подготовки учителей английского языка с 1962 года.

• Методология и учебные программы

  IH легли в основу сегодняшнего Кембриджского курса CELTA, наиболее широко признанного сертификата TESOL (Преподавание английского для говорящих на других языках) во всем мире.

• IH ежегодно обучает 3000 преподавателей-стажеров по программам Cambridge CELTA и Delta, а еще тысячи — по индивидуальным аккредитованным программам IH, проводимым во всех уголках земного шара.

• IH предлагает собственные проверенные курсы подготовки учителей английского языка, такие как IHC (Международный сертификат Дома по обучению английскому языку взрослых) и IHCYLT (Международный сертификат Дома по обучению школьников и подростков).Все они широко известны во всем мире.

• IH также предлагает собственные утвержденные программы обучения и сертификаты для преподавания современных языков (испанского, итальянского, французского и немецкого).

Московский педагогический центр БКС-ИХ

Московский центр подготовки учителей BKC-IH был основан в 1996 году, когда был проведен первый курс IHC. В 1997 году Центр получил одобрение Cambridge ESOL на проведение курсов в Кембридже и стал одним из примерно 200 Кембриджских центров подготовки учителей с регистрационным номером RU006.

С тех пор мы регулярно предлагаем

Курсы подготовки преподавателей Cambridge English Language Assessment:

Курсы подготовки учителей IH:

Внутренние программы профессионального развития в BKC-IH

Центр подготовки учителей BKC – IH также предлагает специализированные внутренние курсы и семинары для учителей английского и современных языков. Особое внимание мы уделяем поддержке преподавательского состава.BKC-ih TT и старшие сотрудники разрабатывают ежегодные программы развития для учителей английского и других иностранных языков, охватывающие все профессиональные области.

Ежемесячно проводятся семинары по развитию на самые разные темы. Каждому недавно получившему квалификацию учителю назначается наставник, который будет обеспечивать руководство и поддержку. Старшие преподаватели регулярно наблюдают за каждым учителем в классе и дают ценные и конструктивные отзывы.

Помимо ежемесячных семинаров, BKC-IH Moscow проводит ряд семинаров, цель которых — помочь учителям улучшить свои языковые знания и знания методологии EFL, а также получить более глубокое понимание конкретных учебных ситуаций, таких как обучение молодых учащихся или экзаменационные классы.

Ресурсы для подготовки учителей BKC

Центр имеет отличные ресурсы: аудиовизуальные средства и оборудование, в том числе обучающие видео и учебные пособия, а также обширную библиотеку методической литературы, рекомендованной Cambridge ESOL для центров подготовки учителей.

Кроме того, стажеры имеют доступ к обширному выбору учебников, дополнительных материалов, журналов EFL и справочных текстов, доступных преподавателям BKC-IH.

Возможности трудоустройства для успешных стажеров

Выпускники Cambridge CELTA могут быть уверены, что работодатели во всем мире считают эту квалификацию премиальной квалификацией TESOL.Выпускники CELTA могут подать заявку на преподавательскую работу практически в любой стране, где есть школа. Обладатели сертификатов с более высокими оценками имеют больше шансов выбрать постоянную школу и получить выгодные условия.

BKC-IH Moscow очень заинтересован в успешных выпускниках. Мы традиционно нанимаем новые квалифицированные кадры в наши школы в Москве и Московской области.

В Москве есть ряд школ, в которых работают учителя с квалификацией TEFL, они рекламируют вакансии преподавателей в Интернете и в средствах массовой информации.В России в целом растет интерес и потребность в учителях TEFL.

школ IH активно ищут учителей из всемирной сети IH. Как член преподавательского состава IH Moscow, вы имеете доступ к этим должностям.

Многие нынешние, а также бывшие учителя BKC-IH получили квалификацию с помощью нашего центра подготовки учителей.

Более того, поскольку 55% ​​студентов BKC-IH моложе 16 лет, а потребность в квалифицированных преподавателях английского языка для YL в России и во всем мире постоянно растет, начал работу Центр подготовки учителей BKC-IH. курс IH для обучения молодых учащихся — IHC YLT.Завершение курса дает учителям EFL не только дополнительные навыки и квалификацию для преподавания английского языка молодым учащимся в любой точке мира, но также дает дополнительный шанс быть принятыми в качестве штатных преподавателей английского языка для молодых учащихся. Кроме того, BKC-IH предлагает контракт с преподавателем YL на полную ставку, а также контракт с более общим преподавателем.

Идеальное расположение

Учебные курсы проходят в центральной школе БКС-ИХ Москва, всего в нескольких минутах ходьбы от Красной площади, Кремля и Большого театра.Центр находится посреди множества музеев, галерей, а также магазинов, баров и ресторанов и примыкает к очаровательному зеленому бульвару Московского садового кольца. От местных станций метро Охотный Ряд, Театральная и Площадь Революции можно быстро и легко добраться до любой точки города.

Москва — динамично развивающийся город, который становится все более и более привлекательным для иностранцев, желающих приехать или поработать, по мере того, как происходят изменения в политической и экономической жизни России.

Внимание всем интересующимся… — Московская Монтессори Школа

Вниманию всех интересующихся Монтессори Элементарным обучением! Читайте объявление о курсе от Навадиши ниже:

Фонд Навадиша Монтессори рад объявить о выпуске Дипломного курса AMI Elementary Монтессори.

Мы являемся членами Международной ассоциации Монтессори (AMI) со штаб-квартирой в Нидерландах. Международный диплом дает право успешным обладателям диплома практиковать принципы Монтессори с детьми в возрасте 6-12 лет.

Это интенсивная программа очного обучения, которая начинается 16 августа 2012 года. Регистрация уже открыта. Прием осуществляется в порядке очереди. Обратите внимание, что существует процесс ранней подачи заявок для граждан Индии, который завершается 31 мая 2012 года. При подаче заявлений, поступающих к нам после этой даты, взимается более высокая плата. Пожалуйста, обратитесь к брошюре курса для получения подробной информации.

Чтобы претендовать на подачу заявления на курс начального диплома Монтессори, вам необходимо иметь степень бакалавра, хорошее рабочее знание английского языка, начальный диплом Монтессори AMI в возрасте от 3 до 6 лет и быть завершенным в возрасте 20 лет.Иногда мы рассматриваем кандидатов, не имеющих степени бакалавра, исходя из их жизненного опыта и возраста.

Абитуриентам 6-12 курсов необходимо иметь диплом AMI 3-6. Для тех абитуриентов, у которых нет диплома, есть пятинедельный базовый курс, который начинается в понедельник, 2 июля 2012 года. Для тех, у кого нет первичного диплома AMI (возраст от 3 до 6 лет), базовый курс является ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ. Однако мы настоятельно рекомендуем ВСЕМ студентам пройти базовый курс.

Мы отправляем вам форму заявки и флаер курса в виде текстовых вложений. На основании заявки кандидату позвонят на собеседование. Для студентов, которые не могут прийти на собеседование в Ченнаи, мы можем назначить время для собеседования по телефону.

Пожалуйста, проверяйте наш веб-сайт регулярно, чтобы узнать о других курсах, которые мы проводим.

Для получения дополнительной информации посетите следующие веб-сайты.
Фонд Навадиши Монтессори www.navadisha.org
Международная ассоциация Монтессори www.montessori-ami.org

С уважением,

Рукмини Рамачандран

ДИРЕКТОР ОБУЧЕНИЯ

Контактная информация
Фонд Навадиши Монтессори
3rd Cross Street, Kalki Nagar,
Near AG’s Colony 6th Main Road, 900henna Veliachery 042.
Тел .: 2253 3067, 2253 0624
Эл. Почта: [email protected]
Веб: www.navadisha.org

Вниманию всех, кто интересуется … — Московская Монтессори школа

Вниманию всех, кто интересуется начальной школой Монтессори обучение! Читайте объявление о курсе от Навадиши ниже:

Фонд Навадиша Монтессори рад объявить о выпуске Дипломного курса AMI Elementary Монтессори.

Мы являемся членами Международной ассоциации Монтессори (AMI) со штаб-квартирой в Нидерландах. Международный диплом дает право успешным обладателям диплома практиковать принципы Монтессори с детьми в возрасте 6-12 лет.

Это интенсивная программа очного обучения, которая начинается 16 августа 2012 года. Регистрация уже открыта. Прием осуществляется в порядке очереди. Обратите внимание, что для граждан Индии действует процедура ранней подачи заявок, которая заканчивается 31 мая 2012 года.За заявки, поступающие к нам после этой даты, будет взиматься более высокая плата. Пожалуйста, обратитесь к брошюре курса для получения подробной информации.

Чтобы претендовать на подачу заявления на курс начального диплома Монтессори, вам необходимо иметь степень бакалавра, хорошее рабочее знание английского языка, начальный диплом Монтессори AMI для детей от 3 до 6 лет и до 20 лет. мы рассматриваем кандидатов, не имеющих степени бакалавра, исходя из их жизненного опыта и возраста.

Абитуриентам 6-12 курсов необходимо иметь диплом AMI 3-6.Для тех абитуриентов, у которых нет диплома, есть пятинедельный базовый курс, который начинается в понедельник, 2 июля 2012 года. Для тех, у кого нет первичного диплома AMI (возраст от 3 до 6 лет), базовый курс является ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ. Однако мы настоятельно рекомендуем ВСЕМ студентам пройти базовый курс.

Мы отправляем вам форму заявки и флаер курса в виде текстовых вложений. На основании заявки кандидату позвонят на собеседование. Для студентов, которые не могут прийти на собеседование в Ченнаи, мы можем назначить время для собеседования по телефону.

Пожалуйста, проверяйте наш веб-сайт регулярно, чтобы узнать о других курсах, которые мы проводим.

Для получения дополнительной информации посетите следующие веб-сайты.
Фонд Навадиши Монтессори www.navadisha.org
Международная ассоциация Монтессори www.montessori-ami.org

С уважением,

Рукмини Рамачандран

ДИРЕКТОР ТРЕНИНГА

Фонд Навадиши Монтессори
3rd Cross Street, Kalki Nagar,
Near AG’s Colony 6th Main Road,
Velachery, Chennai — 600 042.
Тел .: 2253 3067, 2253 0624
Эл. Почта: [email protected]
Веб-сайт: www.navadisha.org

Сертификат учителя | Академия балета Большого театра

Программа сертификации преподавателей BBA

Информация о программе на 2022 год будет объявлена ​​в ноябре.

Даты программы на 2021 год *

8 — 15 августа 2021

Переносится на 2022 год. Недельная интенсивная программа для преподавателей танцев «Методика преподавания классического балета.«

* Все элементы программы, включая, но не ограничиваясь, жилые помещения и студии, мероприятия по окончании занятий, внеклассные мероприятия и т. Д., Оцениваются и планируются в контексте самых последних рекомендаций соответствующих органов здравоохранения. Следует ожидать разумных модификаций программы, а также расширенных протоколов, связанных со здоровьем.

Прием в программу только по заявке.

Основанная более 245 лет назад, Академия балета Большого театра имеет богатую историю подготовки многих величайших артистов балета, хореографов, педагогов и ученых мира.Его учебная программа, основанная на методе Вагановой, пользуется международным уважением за ее акцент на музыкальности, силе, чистоте классической техники и упор на индивидуальный прогресс. Среди выпускников Академии — одни из самых выдающихся танцоров ХХ века, в том числе Майя Плисецкая, Владимир Васильев, Екатерина Максимова, и звезды нынешнего поколения, в том числе Владимир Малахов, Наталья Осипова, Алексей Ратманский, Полина Семёнова, Мария Кочеткова и многие другие. По сей день Академия и ее выпускники продолжают получать высшие награды и признание в международном танцевальном мире.

Программа включает

• Занятия под руководством ведущих преподавателей ГАБТ

• Лекции по учебной программе, соответствующей возрасту, со вспомогательными учебными материалами

• Интерактивные практические занятия с преподавателями и студентами Академии

• Эксклюзивные видеопоказы из архива занятий, экзаменов и методик преподавания Академии

• Индивидуальные отзывы педагогов Академии

• Итоговая оценка и, при успешном завершении, официальный сертификат.

По завершении программы преподаватели смогут применять свои новые глубокие знания и знания, полученные в рамках учебной программы BBA, в своей повседневной работе со своими учениками.

Свидетельство об успешном завершении:

Успешное прохождение Программы никоим образом не означает признание участника преподавателем Академии балета Большого театра. После успешного завершения участник получит сертификат и сможет указать ТОЛЬКО, что он / она прошел официальную программу сертификации учителей Академии балета Большого театра (для конкретного уровня).Если по завершении курса Программа определит, что участник не продемонстрировал успешного усвоения материалов, сертификат не будет выдан и будет рекомендовано повторить курс.

Основанная на уважаемой учебной программе Академии, Программа сертификации учителей предусматривает обучение систематическим, методическим и целостным методам обучения классическим танцам. Обучение будет включать семинары, лекции, мастер-классы и самостоятельные уроки.Тема программы «Методика преподавания классического танца» предназначена для объединения теоретической и практической работы поколений преподавателей Академии. Все занятия проводятся на русском языке с помощью англоязычных переводчиков.

Требуемый опыт

Все кандидаты должны иметь профессиональный уровень балетной подготовки и быть не моложе 18 лет. Хотя опыт преподавания не является обязательным, программа курса требует предварительного знакомства с техникой Вагановой.Все уровни программы должны быть пройдены по порядку (начиная с уровня A). Обучение по программе ведется на русском языке с переводом на английский. Все кандидаты должны иметь рабочее знание английского языка, достаточное для понимания и общения.

Уровень A: 1, 2 и 3 год обучения (младший уровень):

Закладывает профессиональную основу и дает базовые навыки координации. Кроме того, обучение позволяет учащимся начать работу над своим художественным, выразительным и музыкальным исполнением в соответствии с их возрастом и личностью.

(Посмотреть пример расписания)

Уровень B: 4-й и 5-й курсы (средний уровень):

Добавляет сложность выполнению движений и комбинаций. Позволяет учащимся развивать свою музыкальность, экспрессию и артистичность.

(Посмотреть пример расписания)

Уровень C: 6, 7 и 8 год обучения (продвинутый уровень):

Разрабатывает и впоследствии тестирует программный материал. Охватывает виртуозные техники, а также развитие и формирование индивидуальных достижений и талантов учеников.НОВИНКА: включает введение в партнерство.

(См. Примерный график)
ПРИМЕЧАНИЕ. После лета 2021 года уровень C будет предлагаться раз в два года.

Итоговая оценка:

Каждый участник будет оцениваться на предмет его понимания соответствующего уровня материала, преподаваемого в курсе. Успешное завершение Программы никоим образом не означает признание участника преподавателем Академии балета Большого театра и не гарантирует каких-либо результатов, таких как будущее трудоустройство или какие-либо другие льготы в результате завершения Программы.

После успешного завершения программы участник получит сертификат и сможет указать ТОЛЬКО, что он / она прошел официальную программу сертификации учителей Академии балета Большого театра. Если по завершении курса Программа определяет, что участник не продемонстрировал успешного усвоения материалов, Программа оставляет за собой право не выдавать сертификат и / или рекомендовать повторение курса

Местоположение: Верхний Ист-Сайд Манхэттена, Нью-Йорк,

Для получения информации о том, как наши партнеры по учебным заведениям в настоящее время поддерживают своих студентов и сотрудников, посетите их страницу MMC

Корпус

Программа предлагает вариант жилья, удобно расположенный в жилом районе Ист-Сайд на Манхэттене, в нескольких минутах езды на метро от студий.Приглашаем участников также подобрать собственное жилье. Все жилье предоставляется в зависимости от наличия и в порядке очереди. Планы питания не предусмотрены. Транспортные расходы не включены.

MARYMOUNT MANHATTAN COLLEGE (MMC) / 231 East 55th Street
Современная студенческая резиденция в стиле люксов, каждая из которых состоит из 2 спален (двухместных или четырехместных), ванной комнаты (количество зависит от размера люкса), кухни, и общая обеденная зона.В комнатах есть две односпальные кровати, комоды, письменные столы и гардеробы. Кухня / обеденная зона оснащена столом и стульями, полноразмерным холодильником, электрической плитой и микроволновой печью. Постельные принадлежности, кухонные и ванные принадлежности НЕ предоставляются. Удобства включают общие лаунджи и прачечную. В здании работает круглосуточный контрольно-пропускной пункт с доступом по удостоверению личности. Резиденция находится в нескольких кварталах от магазинов, ресторанов, супермаркетов и станций метро. Все вопросы следует направлять персоналу BBASI NY — пожалуйста, НЕ обращайтесь напрямую в резиденцию.

Рекомендуемые ссылки для навигации по Нью-Йорку

Хотя Нью-Йорк считается одним из самых безопасных городов в мире, практическое знание городской жизни поможет вам организовать свое время в этом прекрасном городе. В процессе подготовки и в дополнение к вашим собственным ресурсам рекомендуется просмотреть следующие полезные советы и предложения:

Studios and Classes

Колледж Мэримаунт Манхэттен *
221 E 71st St, New York, NY

Хантер Колледж, Томас Хантер Билдинг *

Lexington Avenue между 68-й и 69-й улицами, Нью-Йорк, Нью-Йорк

2021 Стоимость обучения (могут быть изменены в 2022 году)

В стоимость обучения входит регистрация, участие во всех классах, экзамены и материалы.

Зачисление в программу и жилье

Понедельник, 31.05.2021

50% Жилье

Оставшаяся часть жилищных сборов

Новые заявители:

• Создайте новую учетную запись для зачисления в семью (заполните поля
  «Родитель» и «Участник» своей личной информацией).

• Перейдите на страницу параметров регистрации и следуйте инструкциям.

Вернувшихся участников:

ПЛАТЕЖ

• Только чеком или банковским переводом. Кредитные карты не принимаются, кроме оплаты заявки и / или регистрационного депозита в размере 100 долларов США.

• Внимательно проверьте свой регистрационный счет на наличие важной информации об оплате.

ПОЛИТИКА ВОЗВРАТА

В зависимости от Периода отмены, указанного в Договоре о регистрации Программы, RAF придерживается политики невозврата полученных платежей.(ТОЛЬКО ДЛЯ ЗАПИСИ В ЛЕТНЮЮ ПРОГРАММУ 2021 г. БУДЕТ ПРИМЕНЯТЬСЯ СЛЕДУЮЩЕЕ ИСКЛЮЧЕНИЕ: если до его начала RAF примет решение о том, что очная программа / сеанс невозможна, возможен полный возврат суммы, уплаченной в RAF за зачисление в Программа / сессия 2021 года (за исключением прослушиваний) будет предложена Участникам с хорошей репутацией. Во всех остальных случаях будет применяться стандартная политика RAF по невозврату полученных платежей. снятие.Отказ от участия в программе за 45 дней или более до начала 6-недельного сеанса из-за серьезной травмы или состояния здоровья, не связанного с ранее существовавшим состоянием и непосредственно приводящего к неспособности участника тренироваться, может быть оценен в каждом конкретном случае. на индивидуальной основе для особого рассмотрения кредита. Все запросы на особое рассмотрение будут рассмотрены в сентябре после завершения программы. Участник обязан подать в RAF в сентябре письменное заявление о запросе, соответствующую медицинскую документацию и справку врача о том, что травма или заболевание не связаны с ранее существовавшим состоянием.После получения указанной информации RAF определит по своему усмотрению, будет ли предоставлено особое вознаграждение. Запросы на изменение сеанса не гарантируются, рассматриваются в индивидуальном порядке и регулируются Политикой возврата RAF.

Принимая во внимание политику невозврата средств RAF, рассмотрите возможность получения страховки для защиты расходов по программе. СТРАХОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ НИЖЕ, И ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОПЦИИ МОГУТ БЫТЬ ДОСТУПНЫ ЧЕРЕЗ ОБЩИЕ ОТРАСЛЕВЫЕ КАНАЛЫ. Предлагаем вам изучить все доступные варианты.

ОТМЕНА СТРАХОВАНИЯ

ПРИМЕЧАНИЕ: RAF / BBASI НЕ связан со страховыми компаниями, и RAF / BBASI не принимает на себя никаких обязательств и не делает никаких заявлений относительно их продуктов и / или услуг. Эта информация предлагается всем семьям BBASI исключительно на ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ и ИНФОРМАЦИОННОЙ основе. Каждая семья несет исключительную ответственность за получение полной информации о расходах, условиях, покрытии и любых других соответствующих вопросах.Пожалуйста, не связывайтесь с персоналом программы RAF / BBASI с любыми вопросами относительно страхования, поскольку мы не уполномочены делать какие-либо заявления и / или предоставлять информацию.

«Это был мой первый опыт работы с педагогической программой Большого театра, и он намного превзошел мои ожидания. Учителя очень хорошо осведомлены, и за неделю будет рассмотрено много материала. Благодаря чрезвычайно информативным занятиям и практическим занятиям в студии у меня осталось ощущение, что я гораздо лучше понимаю, как создать хорошо продуманный, целеустремленный класс, который одновременно бросит вызов моим ученикам и вдохновит их.Я уже с нетерпением жду возвращения в следующем году ».
— Доун Келли, ассистент ректора академии, балет Цинциннати

«Одним из лучших аспектов этой программы является то, что она преподается преподавателями самой Академии Большого театра балета — знания из первых рук из первоисточников! Мы научились заново исследовать, чему, как и почему мы учим каждую ступень в балете. Спасибо BBATC за незабываемые впечатления ».

— Сьюзан Павлик-Поттс, директор балета, танцевальная труппа, Мэдисон, AL

«Я как директор и учитель на протяжении 20 лет, любящий русские традиции и метод Вагановой, эта программа была прекрасной возможностью получить с первого раза передать экспертам самые лучшие и надежные инструменты для улучшения моей методики обучения.Я абсолютно рекомендую эту программу серьезному учителю балета ». — Моника Пачеко, основатель и художественный руководитель Ballarte Escuela de Ballet, Богота, Колумбия

«Для меня было честью брать уроки у учителей, которые были так хорошо осведомлены и так увлечены своей работой. Я покинул эту программу сертификации, очень вдохновленный и мотивированный на продолжение совершенствования своего ремесла, особенно преподавания ».

— Джессика Замаррипа, основатель / художественный руководитель, Школа современного танца Ларедо, Ларедо, Техас

«Для меня было большой честью и привилегией получить возможность во второй раз пройти программу сертификации учителей (уровень B).Я сама много лет обучаю методу Вагановой, но лично у меня не было возможности лично пообщаться с преподавателями ГАБТ. На каждый вопрос был дан ответ, все сомнения были прояснены. Щедрость Натальи Ревич и Евгении Мичковой заставила нас почувствовать себя как дома и научила нас каждой детали этого метода обучения. Я с нетерпением жду возможности повторить этот замечательный опыт в следующем году ». — Нестор Асафф, преподаватель балета театра Колон, Буэнос-Айрес, Аргентина

«Пройдя программу летних интенсивных курсов для учителей в Большом театре, я почувствовал, что для меня важно поделиться со всеми замечательным опытом участия в этой программе.Я чувствовал себя привязанным к методологии балета, с очень подробным учебным планом и с очень добрыми и опытными профессорами. Эта программа определяла элементы каждого года и дала нам возможность попрактиковаться в ее исполнении и составлении. Я обнаружил, что моя уверенность в себе как учителя возросла с лучшими знаниями и словарным запасом. Спасибо Русско-американскому фонду и Академии балета Большого театра за то, что поделились с нами этими замечательными знаниями ». — Эял Нахум, художественный руководитель Иерусалимского театра танца в Иерусалиме, Израиль.

IH Moscow BKC Hybrid Teacher Training Conference 2021

IH Moscow-BKC недавно провела в субботу, 24 апреля, гибридную конференцию по обучению учителей онлайн / офлайн, на которой были проведены занятия по нескольким направлениям, включая юные учащиеся, академические / бизнес-классы и экзамены.

В этой статье Эдвард Эванс, директор по исследованиям и тренер CELTA в IH Moscow-BKC, рассказывает нам больше о логистике и спикерах этого захватывающего гибридного мероприятия.

Название нашей конференции «Новые тенденции, вызовы и возможности» отражает время перемен, которое мы переживаем.Новые тенденции в нашей отрасли, такие как технологические изменения и изменения в повседневном образе жизни людей, были резко обострены пандемией. Учителя мужественно и решительно подходят к новым вызовам онлайн-обучения, в то время как нынешняя нестабильность в преподавании английского языка дает возможность выработать новые навыки. Поэтому наша конференция была направлена ​​на рассмотрение этих ключевых понятий возникающих тенденций, проблем и возможностей, помогая всем нам с большей уверенностью смотреть в будущее своей профессии.

Мы продумали идеальный формат конференции. В то время как тенденция заключается в переходе в онлайн, многие с нетерпением ждут возвращения в режим личного общения. Конечно, удовлетворение этих противоречивых желаний представляет собой огромную проблему для организаторов, но также дает возможность сделать что-то новое, привлечь докладчиков и участников из-за пределов Москвы, одновременно предлагая очень упущенный личный опыт. Это привело нас к мысли о гибридной онлайн / офлайн-конференции. Мы смогли пригласить 8 очных докладчиков с 12 онлайн-участниками и 120 офлайн-участниками, а также еще 100 онлайн.

Все семинары были доступны для просмотра в режиме онлайн или впоследствии в виде записей, в то время как производственная группа обеспечивала динамичный и профессионально представленный видеопоток личных сессий, при этом онлайн-участники принимали активное участие в любой сессии через текстовый чат.

Нашим пленарным докладчиком был учитель, тренер и автор Стив Тейлор-Ноулз , который особенно хорошо известен в России как соавтор серии статей Macmillan Exam Skills for Russia. Он присоединился к нам онлайн, чтобы затронуть ключевую тему из названия нашей конференции, поделившись своим опытом, связанным с тенденциями, проблемами и возможностями, появившимися в последние годы.

Наш резидент VYL и главный эксперт, Анка Запарт , взяла на себя ответственность за направление семинаров YL / VYL, включая себя и других видных деятелей из российского EFL-сообщества. Для нас было настоящим переворотом провести семинар под руководством известного исследователя и автора VYL, Sandie Mourão .

В направлении Academic / Business были представлены три местных тренера, которые хорошо известны в BKC и за его пределами: Хизер Белгородцева , Анна Кащеева и Татьяна Половинкина .

BKC — это Кембриджский экзаменационный центр с отличной репутацией в области подготовки внешних учителей, и в нашей программе подготовки к экзаменам участвовали наши опытные инструкторы Джозеф Уилсдон и Наталья Борисова .

В заключительной, общей серии, было большим удовольствием приветствовать известного эксперта CELTA Джо Гаконга , гуру благополучия Рэйчел Робертс , автора и защитника целевого обучения Нила Андерсона и Аллена Дэвенпорта из КУБОК.К нам также присоединились знакомые тренеры Ольга Коннолли и Мария Молашенко и наш онлайн-директор по исследованиям Сабина Лопес .

Атмосфера в месте проведения конференции была очень позитивной, посетители были рады возможности возобновить реальное взаимодействие с единомышленниками после года принудительной изоляции. Онлайн-участники смогли принять участие в собственном нетворкинге, используя специальные тематические комнаты на Zoom. Отзывы о программе также были очень положительными, и для меня было большой честью иметь такое большое количество опытных и талантливых докладчиков.

Возможность провести гибридную конференцию действительно была огромной проблемой, учитывая ее беспрецедентный формат, но, возможно, наш пример может стать началом тенденции в будущем!

Logos Summer Training — 7 и 8 июля 2021 г.

Зарегистрируйтесь здесь

Logos Summer Training — это двухдневный интенсивный тренинг для всех, кто желает приобрести или улучшить свои навыки в качестве классических и христианских преподавателей, администраторов и членов правления. Наши инструкторы по летнему обучению — это преподаватели и администраторы Logos, а иногда и члены правления.Мы проводим этот тренинг ежегодно в течение 26 лет, кроме 2020 года, который был отменен из-за закрытия COVID. Это обучение официально одобрено ACCS (Ассоциацией классических и христианских школ).

ГДЕ: Logos School — Бейкер-стрит, 110 в Москве, Айдахо 83843.

208.882.1226 (главный офис Школы Логос). Расширение 12 для Лорен Эйхус / подготовка учителей.

[email protected]

Координатор по обучению учителей: Лорен Эухус, помощник суперинтенданта

ПЛЕНАРНЫЕ ЗАСЕДАНИЯ И СЕМИНАРЫ:

Расписание будет включать два пленарных заседания каждый день и более 50 семинаров.Семинары будут проводить сотрудники Школы Логос в Москве, Айдахо.

Семинары будут предлагаться по нескольким направлениям: грамматика (элементарный), логика и риторика (средний уровень) и администрирование / доска. Участники не привязаны к какой-либо одной дорожке; они могут присутствовать на любой интересующей сессии. При регистрации вы получите рабочую тетрадь с расписаниями, планами семинаров, картами и т. Д. Для некоторых занятий будут предоставлены дополнительные раздаточные материалы. Принесите ручки, маркеры и, возможно, стикеры.

Подготовка учителей рассчитана на все основные предметные области (от детского сада до двенадцати классов) по классической методике. Семинары будут включать время для обсуждения методологии каждой концепции и различных методов преподавания материала. Администраторы и члены правления сосредоточатся на практических и философских аспектах работы классической христианской школы.

Каждое утро и день будут начинаться с пленарного заседания, за которым последуют часовые семинары на выбор.У нас будет время для вопросов и ответов на каждом семинаре. Будьте готовы к взаимодействию! Также будут неформальные возможности познакомиться с другими и использовать их знания.

Краткий обзор дня на тренировке:

7:30	Регистрация, кофе и стипендия
8:15	Пение и приветствие
8:30	Утреннее пленарное заседание
9:30	Выбор мастерской
10:45	Выбор мастерской
11:45	Обед
12:45	Дневное пленарное заседание
13:45	Выбор мастерской
15:00	Выбор мастерской
16:00	Конец дня

Полное расписание на 2021 год можно скачать здесь (с учетом незначительных изменений и обновлений).

РЕГИСТРАЦИЯ И ТАРИФЫ:

Регистрационный взнос включает следующее: рабочая тетрадь конференции, сертификат об окончании и обеды с обслуживанием.

Взнос для участников составляет 250 долларов США со скидкой 25 долларов США до 15 июня.

Групповой тариф: скидка 25 долларов на человека для групп из 4 и более человек из одной школы.

После 30 июня возврат средств невозможен.

СВИДЕТЕЛЬСТВО О ЗАВЕРШЕНИИ:

Сертификат ACCS о завершении летнего обучения будет выдан каждому участнику.

ОТЗЫВЫ УЧАСТНИКОВ:

«Все инструкторы были чрезвычайно доступными, готовы ответить на вопросы и дать совет, и они были готовы свободно делиться идеями и ресурсами. Какое благословение! »

«Спасибо вам огромное! Этот тренинг был бесценным, и я знаю, что он благословит меня на первом году обучения! »

«Я чувствую себя очень счастливым из-за того, что я узнал на этой неделе, и очень рад, что учеба начнется снова.”

«Я пойду домой с бесценной мудростью, идеями, ресурсами, вдохновением, знаниями и энтузиазмом благодаря тому, что я здесь приобрел. Спасибо за то, что следуете за Христом в своей миссии и за то, что служите всем нам этим самым особенным образом ».

ПУТЕШЕСТВИЕ И ЛОГИСТИКА:

Москва, Айдахо — это приятное сообщество с населением 25 000 человек, расположенное в прекрасном уголке Творения. (Общая информация для посетителей Москвы представлена ​​на сайте www.moscowchamber.com)

Но это еще и небольшой, несколько уединенный город… просто добраться сюда будет для вас непросто.Мы очень внимательно относимся к жертвам, которые вы приносите, чтобы приехать сюда. Мы сделаем все возможное, чтобы ваши жертвы были вознаграждены.

Аэропорты : У нас есть 3 аэропорта, которые являются хорошими возможностями:

1) Москва / Аэропорт Пуллман (PUW). Примерно в 6 милях от школы. Это небольшой коммерческий аэропорт, обслуживаемый Alaska / Horizon через узловой аэропорт Сиэтла. Это очень удобно, но не всегда дешево; определенно стоит проверить, потому что это так близко.

2) Льюистон, Айдахо (LWS).Примерно в 35 милях от школы. Это небольшой коммерческий аэропорт, обслуживаемый компанией Delta and United.

3) Спокан, Вашингтон. (GEG). Примерно в 87 милях от школы, но там никогда не бывает движения, поэтому поездка займет всего около 90 минут. Это аэропорт среднего размера, но самый большой на всем внутреннем северо-западе страны. Авиакомпании включают: Alaska, American, Delta, Frontier, Southwest, United. Часто этот аэропорт самый дешевый из-за конкуренции и объема.

Отели : Несколько отелей находятся в нескольких минутах ходьбы от школы.

• Best Western University Inn (менее чем в 800 метрах от школы). Best Western предоставляет бесплатные шаттлы до аэропорта Москва-Пуллман. У них будет групповая ставка, если вы скажете им, что участвуете в конференции (вам нужно будет позвонить).
• Fairfield Inn & Suites (менее чем в 800 метрах от школы)
• Studio One Hotel (буквально через дорогу от школы)
• La Quinta (примерно 1,6 км от школы)

В пределах 10 миль от школы есть еще дюжина отелей.

ДРУГИЕ ПРИМЕЧАНИЯ:

• В настоящее время для нас нет ограничений COVID в городе Москва или в штате Айдахо. Мы намерены проводить тренинг без каких-либо ограничений COVID. Разумеется, любой желающий может надеть маску.
• Другие классические христианские издатели и преподаватели будут иметь своих представителей и материалы на тренинге, включая Canon Press.
• Платье тренировочное повседневное. Дни будут жаркими, а вечера немного прохладными.

Зарегистрируйтесь здесь

Монтессори, материнство и Москва. — Ваш наставник по воспитанию

Откуда я мог знать, что через 7 лет буду стоять на Красной площади в Москве?

Мы встретили первый день обучения нашего помощника младенчества Монтессори в Сан-Диего.

Опять же, в Амстердаме, не зная, что другой будет присутствовать на Ежегодном общем собрании Международной Монтессори Ассоциации (AMI).

Она была беременна вторым ребенком в поисках лучшей альтернативы родам, чем то, что предлагалось в ее родном городе. Я с радостью представил ее естественному и уважительному родовому сообществу, которым известен Сан-Диего.

Дружба — это потрясающе, никогда не знаешь, из чего они сделаны и куда они тебя приведут.Монтессори, материнство и теперь Москва…

Ирина Исаева, недавно пригласила меня принять участие в Монтессори Весенней конференции в Москве, организованной Оксаной Ивановой и Надеждой Смирновой из Межрегиональной Монтессори Ассоциации.

Мое выступление «Направляя родителей по пути Монтессори» было хорошо принято в комнате, полной нетерпеливых участников. Я рассказал, почему я основал Voila Montessori и как я служу семьям, с которыми работаю. Зрителям не терпелось узнать больше о том, как я использую принципы позитивной дисциплины, чтобы дополнить представление Монтессори о свободе в пределах границ.

Благодаря этой возможности я понял, что даже ты, мы все из разных культур, говорим на разных языках, мы все стремимся раскрыть огромный потенциал ребенка.

Как и ребенок, гид универсальный.

После моей презентации, не понимающей языка, чтобы иметь возможность присутствовать на любых других выступлениях, я решил рискнуть самостоятельно. Я сел на метро до предложенной станции.

И вот я стоял у входа на Красную площадь, совершенно не веря, что я на самом деле там.

На следующий день мы подняли тему свободы в пределах границ на более глубокий уровень. Провести день в Fly High Kids Academy с прекрасной группой преподавателей. Благодаря одновременному переводу Ирины стало намного проще делиться нашими общими общими чертами и чаяниями.

Я поделился тактикой позитивной дисциплины, которую я узнал от Джейн Нельсен, которую я приписываю спасению как своего обучения, так и воспитания в то время.

Что было захватывающим в этот день обучения, так это то, что даже если у гидов в Москве было совсем другое воспитание и культура, чем у меня, мы оба в глубине души знаем, что должен быть лучший способ, чем наказание, награды или уговоры.

Существует всеобщее понимание того, что наши дети заслуживают лучшего, внутреннего знания, готовности научиться совершенствоваться на благо человечества. Понимание того, что наша самая важная работа — это не только уроки, которые мы показываем детям, но и внутренняя работа, которую мы делаем над собой. То, что доктор Монтессори так красноречиво назвал «духовной подготовкой взрослого».

«Мы должны помочь ребенку действовать, воли и мыслить самостоятельно. Это искусство служения духу, искусство, которое можно практиковать до совершенства, только работая с детьми.»- М. Монтессори,« Впитывающий разум ».

Следующее утро было потрачено на наблюдение за 3 гидами и 11 детьми в среде малышей в Smilie Club School

Затем экскурсия по школе, которая обслуживает воспитателей и их детей на протяжении всей начальной школы. Школа состояла из трех разных зданий, расположенных в нескольких минутах ходьбы друг от друга в городских условиях.

Здесь снова универсальный ребенок показал себя, другую страну, культуру, язык, но те же потребности в исследованиях, независимости, общении и движении.

Какое восхищение представляет собой Монтессори, ведь куда бы вы ни пошли, вы всегда будете чувствовать себя как дома. Все примерно так же, за исключением практических занятий, связанных с местной культурой. Путешествуя, мне всегда нравится открывать для себя новые, о которых я бы никогда не подумал.

Позже в тот же день мы должны были немного осмотреть достопримечательности, прежде чем посетить показ трех мощных, эмоционально насыщенных короткометражных фильмов Costa Fam : «Обувь», «Брут» и «Скрипка».Затем следует сессия вопросов и ответов с самим режиссером.

На следующий день последний день перед отъездом был посвящен изучению города, поиску замечательных материалов Монтессори и осмотру достопримечательностей города.

Я так глубоко благодарен за эту дружбу, основанную на Монтессори, материнстве и распространении любви и терпимости по всему миру.

Спасибо, Монтессори, за то, что сделали это возможным, и особое спасибо Ирине Исаевой и Елене Тимошенко за вашу дружбу, гостеприимство и прекрасное приглашение.