Монтессори занятия от года: 20+ идей Монтессори занятий для детей в 2-3 года

Содержание

20+ идей Монтессори занятий для детей в 2-3 года

Согласно периодизации развития Марии Монтессори пик активности в самых разных направлениях приходится у детей как раз на возраст от 2 до 3 лет. Малыши активно осваивают речь и движение, учатся взаимодействовать с самыми разными предметами, усваивают закономерности и становятся чувствительны к порядку, а также начинают расширять свой круг знакомств и заводят первых друзей.

Всё это значит, что именно в этом возрасте важно устраивать детям всевозможные активности и игры для гармоничного развития.

Девиз Монтессори философии: «Помоги мне сделать это самому». Задача взрослых вдохновлять детей на самостоятельные открытия и достижения, ведь наши крохи могут гораздо больше, чем кажется на первый взгляд.

При планировании Монтессори активностей для детей 2-3 лет следует придерживаться следующих правил:

  • Занятия должны быть направлены на увеличение самостоятельности ребенка,
  • Задействовать разные органы чувств,
  • Включать в себя элементы полезные для развития мелкой и крупной моторики,
  • Учитывать интересы ребенка и использоваться только по его желанию,

Все Монтессори занятия должны быть предварительно презентованы ребенку, располагаться в доступном для него месте (на невысокой полке) и быть доступным без помощи взрослых (однако упражнения с мелкими предметами стоит предлагать лишь тогда, когда у вас есть время проследить за малышом).

Монтессори занятия на развитие чувства порядка для детей 2-3 лет

Такие упражнения помогают малышу понять принципы, по которым существует наш мир, в основном здесь мы работаем над сортировками и классификациями.

Подбери пару – Монтессори занятия для 2 3 лет

Принцип подбора пары можно очень широко использовать в работе с детьми:

  • Предложите малышу отсортировать собственные носки и перчатки,
  • Распечатайте изображения животных и предложите сопоставить картинку и имеющиеся игрушечные модельки (то же самое можно проделать с любимыми машинками, цветочками, моделями зданий и т.д.)
  • Предложите найти парные карточки (цвета, изображения, текстуры),
  • Используйте специальные Монтессори материалы для 2 лет и старше

Сортировки – усложненные Монтессори игры для детей от 2 лет

Когда малыш освоил пары, можно переходить к более сложному варианту – сортировкам.

  • Разберите по цветам карточки разных оттенков (можно нарезать картинки из журналов, лоскутов, цветного картона, а можно приобрести готовый Монтессори набор),
  • Вспомните Золушку и предложите перебрать разные виды крупы. Сперва лучше брать зернышки покрупнее: фасоль, нут. Также могут быть удобны сухие детские завтраки с их хлопьями, подушечками и колечками,
  • Разберите по форме, цветам или количеству дырочек шкатулку с бабушкиными пуговицами (у вас же точно такая есть!),
  • Попросите малыша разложить по местам столовые приборы,
  • Предложите навести порядок на кухне и поставить все цилиндры и шары в одну сторону, а кубы и параллелепипеды в другую,
  • Отмотайте салат назад: огурцы к огурцам, помидоры к помидорам и так далее

Установление последовательностей Монтессори для ребенка 3 лет и младше

  • Разложите карточки с простыми историями и предложите малышу вспомнить правильную последовательность событий,
  • Используйте Монтессори цилиндры, чтобы помочь ребенку освоить понятия меньше-больше и ниже-выше,
  • Разучите простые действия по уходу за собой, разбив их на этапы. Так можно освоить чистку зубов, принятие душа, уход за животными, сборы в садик

Монтессори занятия на развитие мелкой моторики для 2-3 лет

Маленькие ручки ещё не слушаются так хорошо, как у взрослых, а ведь координация пальчиков – это залог развития мозга. Именно поэтому мелкой моторике уделяется огромное внимание в дошкольной педагогике.

Простые шнуровки – отличное занятие по методике Монтессори для детей от 2 лет

  • Родители купили новые ботинки? Сперва предложите малышу разобраться со шнуровкой. Детские ботинки могут быть слишком маленькими для знакомства со шнурками, поэтому ботинки старших могут помочь,
  • Можно приобрести красивый Монтессори набор для освоения шнуровки,
  • Сделайте бусы или браслет из шнурка и крупных деревянных бусин,
  • Освойте вместе с малышом ткацкое ремесло: сплетите коврик из крупных лоскутов, а может у вас хватит терпения и на целую сумку,

Переливание воды и игра с мелкими предметами – Монтессори занятия, вызывающие восторг у детей 2-3 лет

  • Не бойтесь предлагать детям самим наливать себе воду из кувшина. Да, возможно несколько стаканов и окажется на полу, но уже через пару раз малыш без проблем освоит эту задачу и сможет сам поддерживать питьевой режим (не забудьте предложить ребенку тряпочку или швабру на случай, если вода прольется),
  • Используйте купание по максимуму: дети часами могут возиться в ванной с формочками и игрушками, и эта активность крайне полезна для их развития,
  • Насыпьте мелкую крупу в тазик дайте ребенку ложку или совочек и предложите пересыпать её в другую ёмкость (ширина горлышка будет задавать сложность всему занятию),
  • Предложите малышу отсортировать мелкие предметы (монетки, помпоны, горошины, ракушки или гальку), используя щипчики,

Знакомство с грамотой и математикой – интересные занятия по монтессори для детей 3 лет

Если малыш уже начинает проявлять интерес к буквам и цифрам, представленные ниже игры могут стать отличным началом для освоения грамоты.

  • Создайте мешочки с буквами и цифрами, наполненные крупой и другими наполнителями. С помощью этих мешочков можно будет искать первые буквы в словах и придумывать разные игры, знакомящие ребенка с фонетикой,
  • Сделайте пару комплектов карточек с буквами и цифрами и используйте задания на подбор пар,
  • Для обучения письму могут пригодиться многоразовые контуры букв, их можно обводить пальчиковыми красками, пластилином и, когда рука будет готова, ручкой,
  • Можно сделать также изображения букв и цифр с шершавой поверхностью: это можно сделать с помощью клея и песка. Так ребенок быстрее запомнить очертания символов,
  • Для обучения счету отлично подходят наборы, где к каждой цифре можно подобрать нужное количество предметов или точек. Это необходимо, чтобы ребенок с самого начала понимал смысл цифр

Развитие органов чувств с помощью Монтессори занятий в 2 года и старше

  • Соберите в непрозрачном мешочке предметы разных размеров, форм и текстур и предложите малышу на ощупь узнавать их,
  • Обзаведитесь музыкальными инструментами и звуковыми цилиндрами Монтессори: научить малыша чувствовать ритм и высоту звука, предложите подобрать пары, распределите звуки по порядку,
  • Прекрасным упражнением на развитие зрительных анализаторов будет свободная работа детей с материалами для творчества: гуашь, пальчиковые краски, акварель, цветной песок, пластилин,
  • Иногда в магазинах для детей можно найти слаймы и всевозможные желе, их тоже можно использовать для разнообразия сенсорного опыта

Игры Монтессори для 2 лет для обретения бытовой самостоятельности

Эти упражнения скорее стоит назвать рациональной организацией пространства для детей, которое поможет им как можно быстрее освоить все действия по уходу за собой и своими вещами:

  • Помогите малышу научиться самостоятельно одеваться: можно повесить на стену смешную схему, можно сделать наклейки на одежду и обувь, которые помогут ребенку найти правильную сторону,
  • Сложите на одном подносе всё, что нужно, чтобы привести себя в порядок при пробуждении и перед сном: расческа, зубная щетка, паста, стаканчик для воды. Пусть сперва малыш сам использует все эти предметы, а уже после, при необходимости, оказывайте помощь.
  • Некоторые особенно упрямые застёжки можно прикрепить к рабочей поверхности и сделать подобие бизи борда, на котором малыш сможет отрабатывать навыки, чтобы позже пуговицы и молнии не вызывали у ребенка проблем,
  • В этом же возрасте стоит приучить ребенка мыть руки с мылом правильно, повесьте на дверь напоминалку или выберете стишок, который будет напоминать ребенку мыть руки после улицы и туалета.

По методике Монтессори детям 2 лет можно начать поручать и общие домашние дела.

  • Научите ребенка пользоваться пульверизатором и предложите протереть окна (проверьте, что они надёжно закрыты!) или зеркало. Проследите, чтобы ребенок не контактировал с агрессивной бытовой химией,
  • В этом же возрасте можно научить ребенка мыть посуду – сперва просто полоскать тарелки и чашки в воде, а затем и использовать губку,
  • Сортировка стирки – это прекрасная задача для детей: попросите малыша отделить белое бельё от цветного, хлопок от шерсти или просто распределить бельё по нескольким корзинам,
  • Малыш может начинать и сам накрывать себе на стол. Чтобы выучить расположение приборов и посуды можно предложить ребенку специальный коврик с силуэтами, он же защитит стол от загрязнений,
  • Разрешите ребенку участвовать в наведении уюта в дома: пусть ставит в вазу цветы, убирает миски домашних животных, подметает пол собственным маленьким веником, расставляет фоторамки,
  • Полезно для развития крупной моторики предлагать ребенку расстилать ковёр всякий раз, когда он хочет поиграть на полу, и сворачивать его по окончанию игры. Следите, чтобы коврик был не слишком тяжёлым для ребенка.

Выводы

Методика Монтессори для детей от 2 лет предлагает огромный выбор активностей и позволяет подстраиваться под интересы и характер каждого ребенка. Для гармоничного развития малыша старайтесь предлагать ребенку занятия из разных блоков, а также следите, чтобы у ребенка всегда был выбор, чем заняться.

Любые предложенные здесь задания можно адаптировать под любого малыша. Активному непоседе можно предложить обежать весь двор в поисках предметов на карточках, а медлительному домоседу время от времени можно облегчить задачу и принести материалы в корзинке. Любителю техники будет интереснее находить пары для машинок разных цветов, а любитель живой природы с удовольствием поработает над сортировкой изображений с животными и растениями.

Всегда следите за удовлетворённостью ребенка и никогда не заставляйте выполнять задания. Только благодаря внутренней мотивации когнитивное и эмоциональное развитие ребенка будет складываться благополучно.

Заключение

Подготовка интересных активностей для малышей – это длительная и кропотливая работа, поэтому неудивительно, что даже самым активным мамам нужна поддержка и обмен идеями.

Детский Монтессори центр «Созвездие» приглашает мам и малышей на занятия по методу Монтессори, творческие и спортивные секции, а также на консультации педагогов, логопедов и психологов. Наши занятия проводят сертифицированные педагоги и специалисты по работе с детьми, которые всегда готовы помочь.

Запишитесь на бесплатное пробное занятие в «Созвездии», чтобы познакомиться с нами поближе. Мы с нетерпением ждём вас и ваших детей!

 

Статью подготовила Монтессори-педагог
Соколова Оксана

Монтессори занятия для детей от 1 года Статьи

 

Чем дети отличаются от взрослых?

«Дети – другие», – говорила автор методики, предостерегая нас от навязывания ребенку собственного представления о том, что ему нужно в тот или иной момент.

Перечислим некоторые особенности, присущие маленьким детям.

  • Ребенок может познавать мир и развиваться только через деятельность, при этом многократно повторяя одни и те же манипуляции.
  • Сам процесс деятельности ему интересен гораздо больше, чем результат.
  • У маленького человека нет координации движений, присущих взрослому, и ему требуется многократное повторение, чтобы получить тот или иной навык.
  • У ребенка иной, более медленный, ритм жизни.
  • Малыш очень хочет все делать сам и желательно с настоящими предметами.
  • Ребенок не может пока понять чувства других людей и не имеет навыков социального общения.
  • И наконец, у него есть дар природы – сенситивные периоды развития, помогающие ему к 3 годам построить в себе личность со своим характером, интеллектом, речью, волей и вниманием.

Дети раннего возраста(от 1 до 3 лет) проходят через несколько таких периодов развития, и это время является в наибольшей степени благоприятным для развития тех или иных качеств личности. Это такие этапы, во время которых отмечается развитие движений, речи, любви к порядку и т. д.

Занятия Монтессори для детей от года построены с учетом всех этих сенситивных периодов и психофизиологических особенностей развития ребенка раннего возраста. Самостоятельная работа в течение полутора часов по методике Монтессори не создает для детей от 1 года трудностей, поскольку малыш свободен в проявлении своего интереса и выборе занятий. Но для того чтобы группа, как правило, состоящая из 8 взрослых и детей, работала бесконфликтно, у нас существует несколько правил, которые являются обязательными, и их выполнение обеспечивает детям «счастливые полтора часа».

Наши правила

В нашей группе ребенок волен выбирать занятие себе по душе, по возрасту и интересам. От мамы требуется только одно – следовать за его выбором и показывать ему, как работать с теми или иными материалами и предметами, не вмешиваясь в процесс и не ограничивая его по времени. Ограничивающими же являются только правила, которые следует соблюдать во время занятий с детьми от года в Монтессори-группах. Например, нельзя ничего отбирать у товарища, можно брать только одно упражнение и, закончив работу, следует убрать предметы на место и т. д.

Именно соблюдение этих правил, свобода выбора и возможность осуществлять разнообразные занятия, детей от года побуждают к тому, чтобы с удовольствием посещать наш центр Монтессори.

Структура занятий

Каждое занятие длится 1,5 часа и состоит из следующих частей:

  1. Групповое музыкальное занятие, или Круг. Это особая форма работы, которая включает в себя:
    • приветствие –«эмоциональное» начало, когда дети здороваются со своими друзьями и педагогами;
    • пальчиковые игры;
    • потешки;
    • подвижные игры;
    • знакомство с окружающим миром – природой и социальной действительностью.
  2. Свободная работа с различными материаламии предметами – это самая важная часть занятия, во время которого мама вместе с ребенком занимается тем, что ему интересно, а не тем, чего хочет она или педагог. Процесс совместных занятий очень важен для становления личности маленького человека. В это время ребенок может сам выбирать дело себе по душе, а мама и педагог лишь следуют за ним и помогают ему познавать окружающую среду.

  3. Творчество. Во время свободной работы дети имеют возможность заниматься продуктивной деятельностью. В нашем центре эта деятельность очень разнообразна:
    • рисование мелками, акварелью, карандашами, гуашью, а также с использованием трафарета, соломинки и поролоновых губок;
    • лепка из пластилина и соленого теста;
    • раскрашивание;
    • вырезание и склеивание фигур из бумагии т. д.

    Каждый из этих видов деятельности направлен на развитие мелкой моторики, творческого мышления и способности к эстетическому восприятию.

  4. Заключительный Круг — прощание.

Как устроена Монтессори-группа?

Все пространство группы условно разделено на зоны при помощи невысоких стеллажей. Предметы находятся в свободном доступе – каждый лежит на подносе или в корзинке, чтобы его было удобно брать.

Классическое зонирование в группе Монтессори для детей от года включает в себя большую двигательную, речевую и моторную зоны, сенсорные упражнения и упражнения с водой.

В двигательной зоне у нас установлены спортивный комплекс, шариковый бассейн, горка и батут. Мы просим родителей уделить особенное внимание движениям ребенка и его нахождению в двигательной зоне, поскольку именно все виды движений активно способствуют развитию речи.

В сенсорной зоне у нас представлены классические материалы Монтессори для детей от года.

Упражнения, связанные с мелкой моторикой, педагоги часто обновляют, чтобы заинтересовать ребенка новым цветом или размером предметов, не меняя сути самого занятия.

Водная зона у нас представлена несколькими упражнениями с водой, начиная от простого наливания ее в кувшин и заканчивая взбиванием мыльной пены и мытьем пупса.

Материалы, которые мы используем, выпускаются голландской фирмой NIENHAUS и российской компанией «Монтессори-Питер». Их качество соответствует стандартам AMI – Международной Монтессори Ассоциации.

Прежде чем записать своих детей в нашу группу,родителям рекомендуется посетить бесплатный вводный семинар. Информацию о проведении такое мероприятия в ближайшее время можно найти в разделе «Родителям» или в группе «Вконтакте». Мы приглашаем всех желающих присоединиться в нашу группу «Вместе с мамой». Добро пожаловать!

МОНТЕССОРИ ДОМА: СРЕДА ДЛЯ РЕБЁНКА 1,5–3 ЛЕТ

Часто родители интересуются: чем занять ребёнка дома по системе Монтессори в том или ином возрасте? Действительно, не стоит забывать, что в разном возрасте потребности детей различаются, и, хотя Монтессори-материалы представлены в разновозрастных группах, всё же ребёнок 3-х лет скорее выберет упражнения из зоны практической жизни, а 5 лет отдаст предпочтение упражнению в математике.

Кроме того, материалы в группах для детей 0–1,5 года, 1,5–3 года и 3–6 лет совершенно различны.

Что же выбрать родителям детей того или иного возраста? Мы подскажем вам, что наиболее значимо для ребёнка именно вашего возраста, какими материалами вам стоит непременно обзавестись и чем ещё вы можете помочь малышу, чтобы гармонично развиваться.

Итак, вашему малышу от полутора до трёх лет. Чему уделить особое внимание?

1. Развитие крупной моторики.
В этом возрасте движения усложняются. Больше времени ребёнок теперь проводит, совершенствуя мелкую моторику. Однако потребность в движении ещё очень высока: возможность постоянно двигаться обеспечивает развитие вестибулярного аппарата, укрепление всех мышц и общего состояния здоровья, развитие познавательной активности.

Что вам потребуется?

Свести к минимуму пребывание малыша в колясках и других приспособлениях, ограничивающих активность ребёнка.
Обеспечить возможность развивать движения дома и на детской площадке: на ступеньках, горках, канатах и т. п.
Различные активные игры, танцы, в том числе с повторением движений взрослого.

2. Развитие мелкой моторики.
В возрасте от полутора лет начинается активное развитие мелкой моторики. На возраст 1,5–3 лет приходится сензитивный период интереса к мелким предметам. Ребёнок осваивает более сложные движения, стремится орудовать сложными для него маленькими деталями, осваивает операции анализа и синтеза.

Что вам потребуется?

Не обязательно приобретать все материалы, можно использовать некоторые из материалов и заменять одни другими.

Как только ребёнок перестает исследовать предметы ртом, предоставьте ему возможность орудовать мелкими предметами.
Баночки с шариками, «копилки», сортеры, различные материалы с раскладыванием шариков или других предметов в отверстия.
Различные рамки-вкладыши.
Подбор различных крышек к баночкам и бутылочкам.
Подбор ключиков к различным замочкам.
По-разному открывающиеся коробочки и различные замочки: крючок, щеколда…
Пирамидки или любые игрушки с фигурками на штырьках, которые могут надеваться как вертикально, так и горизонтально.
Игры с прищепками.
Рамки с застёжками: на липучках, на 3 большие пуговицы.
Забивание гвоздиков в глину (пластилин).
Перекладывание предметов: рукой, ложкой, щипцами, вылавливание из воды.
Пересыпания круп: руками (вылавливание мелких игрушек), из кувшина в кувшин, ложкой, просеивание через сито.
Переливания: из кувшина в кувшин, набор сосудов различных форм для переливания, половником, резиновой грушей, шприцем, пипеткой, губкой, взбивание мыльной пены венчиком.

3. Сенсорное развитие.
Продолжается интенсивное развитие органов чувств. Теперь ребёнок не просто получает сенсорный опыт из окружающей среды: появляется необходимость в уточнении восприятия. Поэтому вы можете начинать предлагать сенсорные материалы.

Что вам потребуется?

Различные сортировки. Так как на данный возраст приходится период интереса к мелким предметам, дети обычно с удовольствием проделывают любые виды сортировок: по цвету, размеру, форме, различных природных материалов. Помните, что предметы в первых сортировках должны различаться только по одному параметру (например, только по цвету). Когда ребёнок хорошо усвоит простые сортировки, вы можете вводить несколько параметров или дополнять их упражнениями на развитие мелкой моторики (например, разложить цветные шарики не рукой, а пинцетом).
Разницу между большим и маленьким можно показывать, собирая пирамидки, башенки, матрешки, стаканчики.
«Волшебный мешочек» с предметами для ощупывания и набор таких же предметов в коробке.
Парные мешочки с различными крупами.
Показывайте малышу разницу между контрастными материалами: гладким и шершавым, мягким и твёрдым, тёплым и холодным. Для этого проводите его ручкой по таким материалам и говорите: «Это гладкое, это шершавое»; опускайте ручки ребёнка сначала в холодную, а затем в тёплую воду.
Развитие слуха. Продолжайте предлагать ребёнку различные музыкальные игрушки. Теперь это могут быть более сложные инструменты: барабаны, ксилофон, различные бубенцы. Играйте на инструментах и пойте вместе с ребёнком. Предлагайте малышу слушать мелодичную музыку.
Покажите ребёнку, как можно концентрировать внимание на каком-либо одном свойстве предмета, изолируя другие чувства. Постепенно учите ребёнка работать с закрытыми глазами. Видя, как вы сами закрываете глаза, нюхая мандарин, пробуя первый кусочек еды или трогая ткань, он постепенно научится делать так и сам.

4. Развитие речи.
Часто в возрасте полутора лет ребёнок попадает в некомфортную для него ситуацию: понимая обращенную к нему речь, он не может воспользоваться ею из-за недостатка словарного запаса. Он хочет говорить, но пока не может. Поэтому родители должны прежде всего создать среду, которая позволяла бы расширять словарный запас ребёнка.

Что вам потребуется?

Наборы фигурок или реальных предметов в корзинках, коробочках по темам (например, животные, фрукты, посуда, одежда, транспорт). Такие материалы, как фигурки животных или коробочка с игрушечной посудой, могут стоять на полочке постоянно, а реальные предметы (фрукты, одежду, посуду) можно использовать только для проведения трёхступенчатого урока. Вы можете также использовать доски-вкладыши с предметами на тему (транспорт, животные и т. п.).
Фигурки-глаголы (фигурки, изображающие людей, которые едят, спят, бегут…) Можно использовать карточки.
Материал на сопоставление предмета с его изображением.
Книжки по темам (например, про животных, погоду) или те, в которых на каждой странице представлена определённая группа предметов. Книжки должны быть с реалистичными, красивыми изображениями предметов.
Инвентарь для проигрывания небольших сценок из жизни.

5. Упражнения практической жизни.
В возрасте полутора-трёх лет ребёнок пытается повторить все действия взрослых. Поэтому вы можете начинать предлагать ему все те упражнения практической жизни, которые вы проделываете сами. Например, следующие:

Протирание пыли, подметание.
Мытьё (рук, пола, стола, посуды, фруктов).
Уход за цветами и домашними животными.
Чистка обуви и одежды.
Помощь на кухне.
Помощь в саду или огороде.
Что вам потребуется:

Удостоверьтесь, что ребёнку удобно и все материалы подобраны по его росту.
Разложите всё необходимое для того или иного задания на подносе, в корзинке или на полке.
Ребёнок в данном возрасте переживает период развития чувства порядка, поэтому для него очень важно, чтобы все предметы были на своём месте. А каждый раз после использования кладите все материалы на отведённое им место.

6. Творчество.
Очень важной особенностью творческой деятельности в Монтессори-среде является то, что ребёнка не учат, как создать тот или иной образ, не дают шаблонов, а скорее учат обращаться с разными техниками творчества так, чтобы в будущем он имел больше возможностей для творчества.

Что вам потребуется?

*Столик и стульчик по росту ребёнка.
*Разная бумага и мольберт.
*Доска для рисования мелом и цветные мелки.
*Стена, где вы можете вывешивать новые работы ребёнка.
*Карандаши: восковые и обычные, можно приобрести также и акварельные.
*Пальчиковые краски, акварель, гуашь.
*Различные штампики.
*Материал для резания: ножницы, полоски бумаги.
*Материалы для коллажей: клей, баночка с кусочками бумаги, нарезанными ребёнком, природные материалы, нитки, вата.
*Пластилин или солёное тесто.
*Природные материалы.

НАТАЛИЯ ГОНЧАРОВА

Санкт-Петербург | Россия | Детские сады

м. Автово

Детский Развивающий Центр «Мамина радость» 
ул. Маршала Казакова, д. 26а.

Тел.: +7-812-646-88-00 — администратор,
Тел.: +7-911-705-68-08
Тел.: +7-911-232-03-81- зав. детсадом
(группы полного и неполного дня, присмотр за детьми)
сайт http://www.maminaradost.spb.ru 


«Добрик» — семейный центр и Монтессори детский сад
м. Автово, м. Ленинский проспект
ул. Маршала Казакова, 50/1 (вход со двора)
Тел. 8(911)292-72-62
http://dobrick.ru
http://vk.com/dobrick_sad
Группа полного и неполного дня для детей от 2,5 до 7 лет.


«ШколеРад» центр развития Марии Бай
Ленинский пр. 81 к 1 (вход со двора)
Тел.: 929-48-98
http://shkolerad.ru
https://vk.com/shkolerad
«Мама и малыш» (0-3), «Подготовка к школе» (3-7), «Философский клуб» и «Умей учиться» (7-12 лет)


м. Адмиралтейская


м. Академическая

Санкт-Петербургская Монтессори-школа Михайловой
www.montessori-school.ru
vk.com/montessorischool
Дошкольный центр. Детский сад (группы полного и неполного дня) для детей от 2-х до 6 лет
ул. Руставели, д. 26
Тел.: +7-965-763-64-34


м. Балтийская


м. Бухарестская


м. Василеостровская

Центр развития системного мышления и культурного воспитания детей «Солнечный круг» 
Васильевский остров, 14-я линия, д. 93
Тел.: +7-812-921-94-97
Тел.: +7-911-993-29-07


м. Владимирская


м. Волковская


м. Выборгская


м. Горьковская

Монтессори — Детский сад (билингвальный класс для детей 3-6 лет)


ул. Бол. Посадская, д. 3

 

Монтессори центр на Введенской
ул.Введенская, дом 22
Тел: +7-921-967-21-29
http://m-centervedenskaya.ru/
https://vk.com/m_centervedenskaya
Ранее развитие (от 1 года до 3-х лет)
Занятия с мамой и с педагогом
Детский сад 3-6 (билингвальный класс)
Группы полного и неполного дня
АМИ стандарт, дипломированные педагоги


м. Гостиный двор


м. Гражданский проспект

Солнечное Монтессори Пространство 

ул.Тимуровская 26, корпус 1. Вход с торца
Для детей от 8 мес. до 3 лет и их родителей:

  • занятия с мамой
  • группы неполного дня
  • курсы для родителей
  • занятия без мам
  •  индивидуальные консультации
  •  лекции, семинары

тел. 8-953-355-06-98
https://vk.com/solnechnoe_montessori


Монтессори-центр «Атмосфера»
http://www.atmosfera-spb.ru/ 
vk.com/atmosferamontessori
Детско-семейный клуб от 10 мес. до 3 лет
Детский сад от 2 до 7 лет
Ул. Брянцева д. 7 к. 1
тел. 9432574


«Подрастай-ка» пространство для всей семьи

ул. Брянцева, дом 13, корпус 1.
Для детей от 8 мес. до 6 лет и их родителей:

  • развивающие занятия
  • мини-сад
  • лекции для родителей
  • индивидуальные консультации

тел. 8-911-782-27-63
https://vk.com/podrastayka.bryantseva
центр-монтессори.рф

 


м. Девяткино


м. Достоевская


м. Елизаровская


м. Звёздная

Центр раннего развития детей «Монтессори — АЗБУКА»

пр. Космонавтов, д.65/11 (от 3мес. до 3,5 лет)
Тел.: +7-921-368-78-61
www.montessory-azbuka.ru
[email protected]


Монтессори-центр «Эко»

Ул. Пулковская, дом 6 корпус 4
Тел.: +7-812-922-03-73
montessori-eco.ru
[email protected]


м. Звенигородская

Монтессори-школы «Золотая бусина»
 
Центр Раннего Развития (для детей от 0-3 лет): Младенческий класс (для детей 0-1,3 лет с родителями) и Тоддлер-класс (для детей 1,3-3 лет).
ул. Марата, д. 68 (вход с ул. Социалистической)
Тел.: +7-921-961-54-33 (будни с 10 до 18).


м. Кировский завод

Частный детский сад компенсирующего вида с реабилитацией «Светлый город»


ул. Зайцева д. 41 БЦ «Румб» (отдельный вход со двора)
Тел.: +7-812-612-20-69
Тел.: +7-960-246-25-45 

[email protected]


м. Комендантский проспект

«Бэби-клуб» на пр Королева
пр. Королева д65
Тел.: +7-965-035-48-19
http://www.baby-club.ru/clubs/spb/koroleva/
e-mail: [email protected]


м. Крестовский остров


м. Купчино

Бэби-клуб на Загребском
Загребский бульвар, д. 9
Тел.: +7-961-611-61-62
http://www.baby-club.ru/
e-mail: [email protected]


Монтессори-студия «Друзья»
Загребский бульвар, дом 9
Телефон +7 (911) 709-83-92
www.montessorifriends.ru
Тоддлер-класс (для детей от 14 месяцев до 3 лет)
Детский сад полного и неполного дня (для детей от 3 до 6 лет)


м. Ладожская


м. Ленинский проспект

«ШколеРад» центр развития Марии Бай
СПб, Ленинский пр. 81 к 1 (вход со двора)
Тел.: 929-48-98
http://shkolerad.ru
https://vk.com/shkolerad
«Мама и малыш» (0-3), «Подготовка к школе» (3-7), «Философский клуб» и «Умей учиться» (7-12 лет)


м. Лесная

Частный детский сад — HappyKids
ул. Парголовская, д. 5
Тел.: +7-964-394-52-27, +7-812-295-49-51
E-mail: [email protected]
http://детский-садик-спб.рф
https://vk.com/happykidsss


м. Лиговский проспект


м. Ломоносовская


м. Маяковская


м. Международная

Монтессори-студия «Друзья»
Загребский бульвар, дом 9
Телефон +7 (911) 709-83-92
www.montessorifriends.ru
Тоддлер-класс (для детей от 14 месяцев до 3 лет)
Детский сад полного и неполного дня (для детей от 3 до 6 лет)


м. Московская

Центр раннего развития детей «Монтессори-АЗБУКА»
Московский пр. д.195 (от 3 до 6)
Тел.:+7-921-094-08-04
Тел.: +7-921-368-78-61
www.montessory-azbuka.ru
[email protected]


м. Московские ворота

 

Сеть Детских центров «Как Мама»
ул.Заставская 46/1 лит.А
Тел. 8-900-627-36-53

  • Монтессори занятия для детей от 1 года до 5 лет
  • Ментальная математика с 6,5 до 16
  • Группы неполного дня 
  • Мастер классы в купольном планетарии 
  • Логопед
  • Психолог

Вк https://m.vk.com/public133015832


м. Нарвская


м. Невский проспект


м. Новочеркасская


м. Обводный канал


м. Обухово

Семейный клуб «Атлантика»
пр. Обуховской обороны, д. 301а
http://vk.com/atlantikaclub
[email protected] 


м. Озерки


м. Парк Победы


м. Парнас


м. Петроградская

ГБДОУ детский сад № 64 Петроградского
ул.Бармалеева, д.29
тел: (812) 235-05-94
e-mail: [email protected]
Монтессори-группы 2-4 и 3-7 лет


МОНТЕССОРИ – начальная школа (возраст 6-12 лет)
Каменоостровский пр., д. 57
Телефон (по будням):  +7 (931) 349 90 19


м. Пионерская


м. Площадь Александра Невского


м. Площадь Александра Невского 2

“MandarinaDay”
Частный детский сад. Развивающие занятия для детей от 9 мес.
Невский пр., д.147, лит А
тел +7(812)9242498, 7402112
www.mandarinaday.ru
email: [email protected]


м. Площадь Восстания

Монтессори-школы «Золотая бусина». 
Центр Раннего Развития (для детей от 0-3 лет): Младенческий класс (для детей 0-1,3 лет с родителями) и Тоддлер-класс (для детей 1,3-3 лет).
Улица 2-ая Советская, д. 18
Телефон (по будням): +7 (812) 717 20 68, +7 (931) 382 11 03

Детско-родительское пространство «КуКумба» 
СПб, ул. 7-ая Советская, д. 4 
+7 (981) 687-06-23 
Группы неполного дня (0-2 года, 2- 4 года, 3 — 6 лет), сенсорная интеграция, коворкинг — пространство для родителей и детей 
https://vk.com/cucumbaspb

 


м. Площадь Ленина

Санкт-ПетербургскаяМонтессори-школа Михайловой
www.montessori-school.ru
vk.com/montessorischool
Школа с 1 по 9 классы
ул. Замшина, д. 58 корп. 2
тел. 642-44-75 (+79643424475)


м. Площадь Мужества

Санкт-Петербургская Монтессори-школа Михайловой
www.montessori-school.ru
vk.com/montessorischool
Детско-родительский центр для детей от рождения до 6 лет (группы краткосрочного пребывания)
пр. Пархоменко, д. 19 корп. 1
тел. 986-88-61, (812) 294-49-97


м. Политехническая

«Волшебный мир МОНТЕССОРИ»
Светлановский проспект, дом 37
Учительская улица, дом 18
Тел.: 925-59-55
http://vmirmontessori.ru/
E-mail: [email protected]


м. Приморская

Центр развития системного мышления и культурного воспитания детей «Солнечный круг» 
Морская наб., д. 35, корп. 6
тел. 921-94-97, 89119932907


м. Пролетарская

Сеть Детских центров «Как Мама»
ул.Шелгунова 9/1
Тел. 8-996-777-05-60

  • Монтессори занятия для детей от 1 года до 5 лет
  • Ментальная математика с 6,5 до 16
  • Группы неполного дня 
  • Мастер классы в купольном планетарии 
  • Логопед
  • Психолог

​Вк https://m.vk.com/public133015832


м. Проспект Большевиков

Монтессори-центр «Статус»
пр. Солидарности, д. 3, корп. 3
Классическая  Монтессори-школа для детей от 1 года до 7 лет. Работаем с 1993 года.
— «Вместе с мамой» от 1 года до 2.5 лет
—  Подготовка к детскому саду , группы «Без мамы» от 2.5 до 3 лет
—  Группа «Маленькие Академики» от 3 до 7 лет.
http://vkontakte.ru/club19134604
http://www.montessori-status.ru/
Тел.: +7 (812) 584-59-40; +7 (921) 746-25-04.
E-mail:[email protected]dex.ru
Кротовская Елена Владимировна


м. Проспект Ветеранов


м. Проспект Просвещения


м. Пушкинская


м. Рыбацкое


м. Садовая


м. Сенная площадь


м. Спасская


м. Спортивная


м. Старая Деревня

Монтессори центр «Нордик Кидс»
Класс 3-6 лет.
Приморский пр., дом 52/1
Тел.: +79219424298
www.nordickids.ru


Монтессори центр «Нордик Кидс»
Тоддлер-класс и младенческий класс
Приморский пр., дом 137/1
Тел.: +79219424298
www.nordickids.ru


м. Технологический институт


м. Удельная

Монтессори центр Мир на Ладошке
Занятия для групп: 0-3, детский сад от 1,5-3 и 3-7
Семинары для родителей и занятия для беременных
Ярославский пр., д. 14
Северный пр., д. 26/ 2
Тел.: +79119265520 или 9240075
www.мирналадошке.рф 


м. Улица Дыбенко


м. Фрунзенская


м. Чёрная речка


м. Чернышевская

Монтессори-центр «Мон Ами»

ул.Орловская  д.1, корпус 2
Монтессори-центр AMI Стандарта. Развивающие группы. Дополнительные занятия. 
До года, до 3-х лет развивающие занятия.
Детский сад на полный день и неполный день. 
Арт-студия, Шахматы, Английский язык (британский), Ритмика, Спидкубинг (Кубик Рубика), Мнемотехника.
Школа Будущих мам.
тел. +79110192237

https://monamikids.ru/
https://vk.com/kids_monami

https://www.facebook.com/kidsMonAmi/ 

 

Детско-родительское пространство «КуКумба» 
СПб, ул. 7-ая Советская, д. 4 
+7 (981) 687-06-23 
Группы неполного дня (0-2 года, 2- 4 года, 3 — 6 лет), сенсорная интеграция, коворкинг — пространство для родителей и детей 
https://vk.com/cucumbaspb


м. Чкаловская

Монтессори-школы «Золотая бусина»
 
Центр Раннего Развития (для детей от 0-3 лет): Младенческий класс (для детей 0-1,3 лет с родителями) и Тоддлер-класс (для детей 1,3-3 лет).
Большой проспект П.С., дом 29 А
Телефон (по будням): +7 (931) 382 11 05


Детский развивающий центр «Подрастай-ка»

Чкаловкий пр., д. 15, Ораниенбаумская  ул. д. 22/24

  • Тоддлер-класс 1,3-3 года
  • Класс 3-6 лет
  • Класс 6-9 лет
  • Группы полного и неполного дня прибывания.
  • Занятия «Мама и малыш» от 1 года до 3-х лет
  • Группа «Я сам» от 3х до 6-ти лет

http://www.podrastay-ka.ru
https://vk.com/sadik.podrastayka 
Тел.: 8-905-278-78-50


м. Электросила


Ленинградская Область

 

Частное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка-детский сад «Творец»
Ленинградская область
Гатчинский район
г. Гатчина
ул. Рощинская, д. 11
Тел.: +7-953-348-19-19, директор Копцева Ирина Николаевна
vk.com/tvorecjasli
e-mail: [email protected]


Творческий клуб «Ладошки»
Ленинградская область
г. Кириши
ул. Комсомольская, д. 16
Тел.:+7-965-065-47-81
http://vk.com/ladoshki_kirishi
e-mail: [email protected]


Монтессори-сад/клуб «Маленькие Эйнштейны»

Ленинградская область
Всеволожский район,
п. Токкари
Озерная д.2 (10 км от КАДа)
Тел.: 959-00-60
Тел.:+7-921-406-12-17
http://www.m-einsteins.ru/
https://vk.com/malenkieeinsteins
[email protected]

 

 

Настоящие монтессори-ясли для детей от 1 года

Для кого программа Toddler

Мы принимаем в класс Toddler малышей с момента уверенной ходьбы.

Для одних это возраст 12 месяцев, для других 1,5 года — нет четкой возрастной границы — мы каждый раз принимаем решение, опираясь на возможности малыша, следуя за его интересами и потребностями семьи.

Сейчас в классе самому младшему тоддлеру — 1 год 4 мес, а старшему 2 года 9 мес.

Время работы

Класс Toddler работает в формате детского сада в двух вариантах:

  • Половины дня — с 8:30 до 13:30
  • Полного дня — с 8:30 до 17:00

Ежедневно, с понедельника по пятницу.

Как проходит занятие

Мы ждем ребят к 8:30 каждое буднее утро — к этому времени в классе готов завтрак, поэтому можно быть спокойным, что ребенок не останется голодным.

После завтрака начинается монтессори-сессия — это те самые занятия в специально подготовленной среде, где педагог и ассистент следуют за образовательным интересом ребенка и помогают ему освоить важные навыки и умения.

В классе создается атмосфера принятия, спокойствия, сосредоточенности и уважения, нет сравнения детей друг с другом, оценок и наказаний — это место для ребенка и развития его внутреннего потенциала.

После сессии ребята садятся за стол, чтобы перекусить перед прогулкой, затем отправляются покорять горки, тренировать вестибулярный аппарат на качелях, наблюдать за птицами, строить песочные замки и играть в догонялки.

По возвращении с прогулки — плотно обедают и ложатся отдохнуть, затем их ждет полдник и встреча с родителями в 17:00.

Меню класса разнообразно и сбалансировано, основано на рекомендациях Роспотребнадзора для детского питания, при этом мы можем варьировать состав блюд, если у малышей есть ограничения в питании.

Отдельное внимание уделяем тому, чтобы блюда содержали минимальное количество добавленного сахара, а также тому, чтобы в рационе было достаточно свежих овощей и фруктов.

Какие результаты

Мы гордимся тем, что с ребятами работает опытный сертифицированный монтессори-педагог и англоговорящий ассистент. Они — ядро Toddler класса, их профессионализм позволяет детям достигнуть больших результатов без сверхусилий.

Развитие навыков самостоятельности

Умение одеваться самому, самому кушать, пользоваться туалетом, попросить о помощи и помочь другому — то, что мы взрослые и за навыки практически не считаем.

Но мы можем осознать их важность, представив себе, что вдруг что-то из этого перестало быть вам доступным. Что вы будете чувствовать, если вас будут кормить и одевать?

Самостоятельность для детей — фундамент для строительства себя.

Приходите на наблюдение, чтобы увидеть, как много могут делать дети сами в 1,5-2 года.

Развитие речи

Речь — базовая потребность человека, основа коммуникации, отражение мышления. В классе развитию речи уделяется большое внимание:

  • работа с карточками и реалистичными фигурками животных, птиц, предметов мебели и т.д., для расширения пассивного и активного словарных запасов
  • занятия для тренировки мелкой и крупной моторики
  • книги, паззлы
  • не только русский, но и английский язык
Развитие эмоционального интеллекта

Мы помогаем малышам лучше понимать свои потребности и выражать чувства, проговариваем не только названия окружающих предметов, но и эмоции, мысли.

Соблюдение личных границ, умение договариваться и ждать, предложение делать что-то вместе — все это позволяет детям с самого раннего возраста быть более чуткими к себе и другим.

Ожидания

Рекомендуем принимать решение о посещении класса Toddler после экскурсии по центру и знакомства с руководителем для взрослых членов семьи. Это позволяет заранее сформировать мостик доверия между семьей и центром и помогает малышу в процессе адаптации.

Выступая за мягкую и постепенную адаптацию, мы предлагаем 2 бесплатных индивидуальных занятия с педагогом, который потом составляет план выхода ребенка в группу, дает рекомендации родителям о том, как экологично прощаться с ребенком, каким режимным моментам уделить внимание дома.

Стоит быть готовым к тому, что начало посещения детского центра — процесс интересный и сложный, на его успешность влияет большое количество факторов, главными из которых являются — уверенность взрослых в том, что они готовы расти и развиваться вместе с ребенком и готовность ребенка.

Миссия нашего центра — помощь семьям в воспитании свободных и счастливых детей и формирование сообщества активных, неравнодушных взрослых для того, чтобы изменить подходы к образованию в России.

Именно поэтому нам так важно, чтобы взрослые были готовы к прямой, честной коммуникации, разделяли ценности гуманной педагогики и знали, что многие изменения, которых они ждут от ребенка, берут свои корни в их собственной деятельности и образе жизни.

Что еще важно знать

Монтессори | Чебоксары | Центр детского развития kids story

Особенности: 

Занятия развивают сенсорные способности, моторику, речь, внимание, воображение, координацию движений.

Особенностью таких занятий является уважение к индивидуальности малыша, отсутствие оценочной системы и элементов соревнования. Это способствует повышению позитивной самооценки, высокому познавательному интересу, уверенности в себе, умению общаться, развитию трудолюбия и самостоятельности.

Мы приглашаем на развивающие занятия с мамой малышей от 8 мес. до 3 лет.

Занятия включают в себя групповые и индивидуальные формы работы с ребёнком . В «кругу» вместе с мамой и другими малышами дети учатся воспринимать и выполнять визуальные и вербальные инструкции педагога, общаться и взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, играют в пальчиковые и дыхательные игры.

Монтессори-среда для детей представляет собой логично организованное пространство, наполненное дидактическими материалами. Они распределяются по зонам и выполняют следующие задачи:

• сенсорные материалы — развитие слуха, зрения, тактильного восприятия;

• материалы для навыков практической жизни – развитие навыков самообслуживания;

• материалы по математике – развитие математических представлений и логики;

• материалы по русскому языку – расширение лексического запаса, развитие речи, фонематического слуха, подготовка руки к письму, обучение чтению;

• материалы по окружающему миру – расширение кругозора, знакомство с разделами географии, астрономии, биологии, анатомии и физиологии человека.

Преимущества методики Монтессори

Гуманизм

Система полностью обращена к ребенку. Авторитаризм в ней отсутствует как таковой.

Максимальная индивидуализация

Методика позволяет учитывать психологические особенности каждого ребенка.

Высокая мотивация деятельности

Ребенок испытывает удовольствие от познавательной деятельности, потому что поступает не по чьиму-то указанию, а по собственному желанию.

Развитие самостоятельности

С самого раннего возраста методика позволяет ребенку действовать независимо от взрослых.

Формирование высокой самооценки, творческого мышления

Профилактика психосоматических заболеваний

Методика относится к разряду здоровьесберегающих. В Российской Академии Наук методика Монтессори числится при кафедре охраны здоровья.

В непринужденной обстановке дети получают возможность гармоничного развития по технологии Марии Монтессори, овладевают жизненно важными практическими навыками, развивают свои природные творческие и интеллектуальные способности, изучают окружающий мир, готовятся к школе психологически, а также приобретают знания по основам математики, осваивают грамоту, письмо, чтение.

Развивающие занятия Монтессори для малышей от 8 месяцев в Люберцах

Раннее развитие детей становится все более популярным и актуальным среди современных родителей. Пожалуй, первое место среди многочисленных детских систем развития занимают методики раннего развития Марии Монтессори.

Итальянская ученая, доктор медицинских наук, практически всю жизнь посвятила детям. В постоянном наблюдении за ними, разрабатывая и создавая условия, методы и способы для успешного их развития.

Основной смысл методик Монтессори заключается в том, что можно заметно ускорить процесс развития ребенка, если создать для него соответствующую атмосферу. Как правило, занятия приобретают игровую форму проведения, где ребенок самостоятельно выполняет все упражнения и даже сам пытается заметить и исправить свои ошибки. Роль педагога в этом процессе заключается только в пробуждении детского интереса и предоставлении полной свободы действий. Педагог наблюдает и по необходимости помогает. Система Монтессори делает акцент на коллективные упражнения, которые и помогают детям адаптироваться в быту и приобрести нужные навыки общения.

Кроме этого, автор обратила пристальное внимание на наиболее активные периоды развития в жизни детей (сенситивные фазы). Согласно проведенным исследованиям Марии Монтессори, в эти периоды ребенок максимально восприимчив ко всему, что способствует протеканию учебного процесса самостоятельно, при этом он основывается на взаимообмене с окружающей действительностью. Например, пик в первой фазе (0-4 года) приходится на 2-2,5 года. Именно в это время малыш «впитывает» все особенности окружающей обстановки. Вследствие чего, внешний порядок вещей четко проецируется на внутренний уклад.



В целом, система Монтессори дает детям возможность естественно развиваться в гармонии с жизненными процессами.

Изучив методику Марии Монтессори и обобщив опыт раннего развития детей, мы постарались организовать комфортную, красивую, уютную и, главное, специально подготовленную Монтессори-среду для свободной игровой деятельности.

История образования Монтессори

В США быстро прижилось движение Монтессори. Первая школа Монтессори открылась в 1911 году в доме известного банкира в Скарборо, штат Нью-Йорк. За ними последовали и другие. В отличие от первого дома Марии Монтессори Casa dei Bambini, предназначенного для детей из бедных, неблагополучных семей, они обслуживали детей из богатых, культурных семей, стремящихся дать своим детям лучшее образование.Выдающиеся личности, в том числе Томас Эдисон и Александр Грэм Белл, оказали свою поддержку.

В 1913 году Мария Монтессори отправилась в США с трехнедельным лекционным туром, где ее встретили толпы любопытных и заинтересованных сторонников. Для нее был устроен прием в Вашингтоне, округ Колумбия. Присутствовали четыреста человек, в том числе Маргарет Уилсон, дочь президента Вудро Вильсона, а также многие министры иностранных дел и высокопоставленные лица.

Она читала лекции толпе из 1000 человек в Карнеги-холле в Нью-Йорке, где показывала «движущиеся картинки», сделанные в ее школе в Риме; по запросу была организована вторая лекция.

Монтессори сообщила, что она обнаружила, что школы в Америке верны ее методам, и считает поездку ошеломляющей удачей.

Доктор Монтессори вернулась в США в 1915 году, чтобы продемонстрировать свой метод на Панамско-Тихоокеанской международной выставке в Сан-Франциско и провести международный учебный курс для будущих учителей Монтессори.

На территории экспозиции был построен Монтессори «Стеклянный класс», то есть класс с панорамными стеклянными окнами на 3-х стенах.Этот уникальный дизайн позволял зрителям с изумлением наблюдать за классом молодых студентов, которые работали очень сосредоточенно и сосредоточенно, по-видимому, не обращая внимания на окружавшую их толпу.

В том же 1915 году доктор Монтессори был приглашенным докладчиком на престижной ежегодной конференции Национальной ассоциации образования в Окленде, штат Калифорния. В нем приняли участие более 15 000 руководителей образования.

Успех Glass Classroom и длительный визит доктора Монтессори в Калифорнию подогрели интерес американцев к образованию Монтессори и его дальновидному основателю, помогая продвигать образование Монтессори по всей стране.Американские газеты и образовательные лидеры поддержали ее основательницу как за ее педагогику, так и за ее личность. К 1916 году в США действовало более 100 школ Монтессори

.

Движение сошло с рельсов

Движение Монтессори в США разгорелось так же быстро, как и распространилось. Языковые барьеры, ограничения на поездки во время Первой мировой войны, антииммигрантские настроения и пренебрежение несколькими влиятельными педагогами — все это способствовало упадку.

Уильям Килпатрик, уважаемая фигура в прогрессивном образовательном движении и бывший ученик Джона Дьюи, был одним из таких хулителей.Он критиковал метод Монтессори в своей книге Система Монтессори, исследованная . Килпатрик, популярный ученый начала 20 века, подверг критике авторитет, взгляды и философию доктора Монтессори. Он отверг ее убеждения в отношении роли учителя, идеального размера класса и учебных материалов. И он отверг ее интерпретацию доктрины развития, а также количество свободы, которую имеют дети в школе Монтессори. Отрицательная оценка Монтессори Килпатриком быстро стала широко известна и принята во всем США.С.

К 1920-м годам образование Монтессори в США почти полностью исчезло, за исключением случайных школ или практикующих.

ответов на ваши вопросы Монтессори

Монтессори — это образовательная философия и подход к обучению, который начинается с рождения ребенка и продолжается в молодом возрасте. Метод Монтессори основан на основных убеждениях и практиках, которые могут быть для вас новыми. Вот некоторые из вопросов, о которых нас спрашивают чаще всего.

Какого возраста обслуживают школы Монтессори?

Сколько учеников обычно посещает Монтессори-класс?

Почему учителя Монтессори поощряют моего маленького ребенка быть независимым?

Может ли Монтессори принять одаренных детей? А как насчет детей с другими особыми потребностями в обучении?

Следуют ли учителя Монтессори учебной программе?

Правда ли, что студенты Монтессори могут делать все, что хотят, и в своем собственном темпе?

Если дети работают в своем собственном темпе, не отстают ли они?

Почему в школах Монтессори все работают, а не играют?

Правда ли, что у учеников Монтессори один и тот же учитель по всем предметам?

Дают ли школы Монтессори домашние задания?

Я слышал, что учителя Монтессори на самом деле не преподают.Это правда? Если да, то что они делают?

Почему учителя Монтессори не ставят оценки?

Существует ли общественная школа Монтессори?

Сдают ли студенты Монтессори стандартные тесты?

Следует ли мне оставить моего ребенка в Монтессори, когда он перейдет в более высокий класс?

Что будет делать мой ребенок Монтессори, если у него нет программы более высокого уровня, в которую он мог бы перейти?

Насколько хорошо ученики Монтессори успевают по сравнению с учениками не Монтессори школ?

Какого возраста обслуживают школы Монтессори?

В настоящее время большинство программ Монтессори начинаются на уровне раннего детства (для детей в возрасте 2.5-6 лет). Однако существуют также программы для младенцев и детей ясельного возраста (от рождения до 3 лет), для детей младшего возраста (от 6 до 12 лет) и для учащихся средних школ (от 12 до 18 лет). Некоторые школы называют первую часть среднего уровня средней школой (возраст от 12 до 15 лет), а вторую часть — как среднюю школу (возраст от 15 до 18 лет).

Преимущества Монтессори — например, упор на независимое обучение и дружелюбное, поддерживающее сообщество — по-прежнему важны на каждом этапе развития, поскольку дети превращаются в учеников, которые учатся на протяжении всей жизни, и в ответственных граждан мира.

Сколько учеников обычно посещает Монтессори-класс?

В отличие от некоторых частных школ, которые стремятся к очень маленьким классам, Монтессори ценит уроки сообщества, которые могут произойти, когда размер класса несколько больше. Более крупный, разновозрастный класс может побудить учеников полагаться на себя и своих сверстников как на ресурсы, а не обращаться в первую очередь напрямую к учителю за поддержкой.

Монтессори-классы для детей младшего возраста и выше могут включать от 20 до 30 учеников в возрасте от 3 лет.Все члены сообщества извлекают выгоду из этой конфигурации. Старшие школьники гордятся тем, что являются образцами для подражания; молодые люди чувствуют поддержку и обретают уверенность в предстоящих задачах. И все дети развивают свою независимость, решая проблемы со своими сверстниками в классе.

Классы для младенцев и малышей меньше по размеру, обычно от 10 до 15 детей. Часто соотношение учителей и детей для этой младшей возрастной группы устанавливается государственными стандартами лицензирования.

Почему учителя Монтессори поощряют моего маленького ребенка быть независимым?

Помощь ребенку в развитии самостоятельности и самодостаточности — отличительная черта программ Монтессори.Дети, которые независимы и делают самостоятельный выбор, развивают уверенность в себе и испытывают гордость, когда достигают своих целей.

В классе Монтессори маленькие дети получают поддержку, чтобы они научились самостоятельно заботиться о своих личных потребностях и заботиться об окружающей среде в классе. Детям предоставляется свобода передвижения и выбора в отношении их занятий в классе, их поощряют и поддерживают, чтобы они «делали это для себя».

Монтессори ученики — уверенные в себе ученики, которые верят в свои способности выполнить задание.Эта уверенность и уверенность в себе создают основу для всего будущего обучения.

Может ли Монтессори принять одаренных детей? А как насчет детей с другими особыми потребностями в обучении?

Преимущество подхода Монтессори — включая классы для разных возрастов со студентами с разными способностями и интересами — заключается в том, что он позволяет каждому ребенку работать в своем собственном темпе. Учащиеся, чьи сильные стороны и интересы продвигают их к более высокому уровню обучения, могут решать интеллектуальные задачи, не отделяясь от своих сверстников.То же самое верно и для учащихся, которым может потребоваться дополнительное руководство и поддержка, включая учащихся с особыми потребностями, такими как СДВГ, различия в обучении и расстройства аутистического спектра: каждый может продвигаться по учебной программе в удобном для него темпе, не чувствуя давления, чтобы «наверстать упущенное». . »

С точки зрения Монтессори, каждый ребенок считается одаренным, каждый по-своему. У каждого ребенка есть уникальные сильные стороны и интересы, которые среда Монтессори питает и поддерживает.

Следуют ли учителя Монтессори учебной программе?

Монтессори-школы обучают тем же основным навыкам, что и традиционные школы, и предлагают строгую академическую программу.Большинство предметных областей знакомы — например, математика, естественные науки, история, география и язык — но они представлены посредством комплексного подхода, который объединяет отдельные части учебной программы.

Изучая карту Африки, например, студенты могут изучать искусство, историю и изобретения нескольких африканских народов. Это может побудить их исследовать Древний Египет, в том числе иероглифы и их место в истории письменности. А изучение пирамид — естественный мост к геометрии!

Такой подход к учебной программе демонстрирует взаимосвязь всех вещей.Это также позволяет студентам полностью погрузиться в тему — и дать волю своему любопытству.

Верно ли, что студенты Монтессори могут делать все, что хотят, и в своем собственном темпе?

Доктор Мария Монтессори отметила, что дети более мотивированы к обучению, когда работают над чем-то по своему выбору и в их собственном уникальном темпе. Ученик Монтессори может выбрать направление своего обучения в любой день, но ее решение ограничено материалами и видами деятельности — в каждой области учебной программы, — которые ее учитель подготовил и представил ей.

Начиная с элементарного уровня, ученики обычно ставят цели обучения и составляют личные планы работы под руководством учителя.

Если дети работают в своем собственном темпе, не отстают ли они?

Хотя учащиеся могут работать в своем собственном темпе, они делают это не в одиночку. Учитель Монтессори внимательно наблюдает за каждым ребенком и предоставляет материалы и задания, которые продвигают его обучение, опираясь на уже полученные навыки и знания. Это мягкое руководство помогает каждому ребенку справиться с поставленной задачей — и защищает его от того, чтобы двигаться дальше, прежде чем он будет готов, что часто является причиной того, что дети «отстают».«Каждому ребенку в каждой области учебной программы задаются соответствующие задачи, чтобы обеспечить полное развитие навыков и компетенций и способность ребенка преследовать свои собственные уникальные интересы.

Почему в школах Монтессори все работают, а не играют?

Это распространенное заблуждение в образовании Монтессори. Доктор Монтессори поняла, что детская игра — это их работа — их усилия по овладению своим телом и окружающей средой — и из уважения она использовала термин «работа» для описания всех их занятий в классе.Студенты Монтессори много работают, но не воспринимают это как утомительную работу; скорее, это выражение их естественного любопытства и желания учиться. Они участвуют в этих занятиях с радостью и сосредоточенностью, стремясь самостоятельно осваивать новые навыки!

Правда ли, что у учеников Монтессори один и тот же учитель по всем предметам?

Учителя Монтессори имеют образование «универсалов», квалифицированных для преподавания всех разделов учебной программы. Но многие школы также предпочитают нанимать специалистов по определенным предметам, таким как искусство, музыка, иностранный язык, физическое воспитание и естественные науки.

Дают ли школы Монтессори домашние задания?

Самым младшим школьникам редко дают домашнее задание. Как правило, родители могут ожидать, что по мере того, как учащиеся повзрослеют в классе, им будут предлагать домашние задания. В этом случае учащиеся должны потратить примерно 20-40 минут на выполнение задания самостоятельно. Маленьких детей (в возрасте 6–8 лет) могут попросить почитать их родителям или выполнить проект, начатый в школе. По мере прохождения студентами программы Монтессори ожидается больше ответственности за выполнение домашних заданий.

Я слышал, что учителя Монтессори на самом деле не преподают. Это правда? Если да, то что они делают?

Вы можете быть удивлены, наблюдая за работой учителя Монтессори! Вы не увидите, как она стоит перед классом и преподает один и тот же урок всему классу, потому что учебная программа Монтессори индивидуализирована с учетом потребностей, интересов и стиля обучения каждого ребенка. Часто вы встретите ее на полу, работая с отдельным ребенком. Со старшими детьми она может проводить урок в небольшой группе или демонстрировать урок или задание, которые ученики затем выполнят самостоятельно.

Одна из многих ролей учителя Монтессори состоит в том, чтобы наблюдать за каждым ребенком и классом в целом, а также приспосабливаться к окружающей среде и планировать урок по мере необходимости, чтобы поддержать развитие каждого ребенка. Как отмечает учитель Монтессори, он определяет, когда и как представить ученику новый сложный урок, а когда пересмотреть предыдущий урок, если навык еще не освоен.

Хотя ученица Монтессори может выбирать занятия в любой день, ее решения ограничиваются материалами и занятиями в каждой области учебной программы, которые учитель подготовил и представил ей.Наблюдения учителя позволяют составить индивидуальный план обучения каждого ребенка и позволяют каждому ребенку продвигаться по учебной программе в подходящем темпе и на соответствующем уровне сложности.

Почему учителя Монтессори не ставят оценки?

Студенты Монтессори обычно не получают буквенных или цифровых оценок за свою работу. Оценки, как и другие внешние награды, мало влияют на усилия или достижения ребенка. Подход Монтессори питает мотивацию, которая исходит изнутри, разжигая естественное желание ребенка учиться.

Целеустремленный ученик также учится быть самодостаточным, не нуждаясь в подкреплении извне. В классе, конечно, всегда доступен учитель, чтобы дать ученикам руководство и поддержку.

Хотя большинство учителей Монтессори не выставляют оценок, они внимательно и постоянно наблюдают и оценивают прогресс каждого ученика и его готовность перейти к новым урокам. Большинство школ проводят семейные конференции несколько раз в год, чтобы родители могли увидеть образцы работы своего ребенка и услышать оценку учителя — и, возможно, даже самооценку своего ребенка.

Существует ли общественная школа Монтессори?

Есть! Все больше школьных округов включают программы Монтессори по выбору родителей. В настоящее время более 500 государственных школ по всей стране предлагают программы Монтессори. Государственное Монтессори-образование — популярный вариант для дошкольников и старшеклассников, посещающих все типы государственных школ — районные, магнитные и чартерные.

Поскольку государственные школы Монтессори финансируются государством, они открыты для всех детей.Как правило, они не требуют, чтобы поступающие студенты имели опыт Монтессори; однако некоторые ограничивают прием детей без опыта Монтессори только низшими уровнями начальной школы.

Студентов часто принимают в государственные программы Монтессори посредством лотереи, потому что желающих бывает больше, чем вакансий. В то время как государственные программы Монтессори являются бесплатными, с детей 3–4 лет может взиматься плата за обучение в дошкольных классах государственных школ, которые не полностью покрываются государственным финансированием.При необходимости плата за дошкольное обучение обычно оплачивается по скользящей шкале в зависимости от права семьи на участие в Национальной программе школьных обедов (бесплатно, со скидкой или с полной оплатой).

Сдают ли студенты Монтессори стандартные тесты?

Государственные школы Монтессори уполномочены проводить те же стандартные тесты, что и другие государственные школы.

Некоторые частные школы Монтессори также проводят стандартизированные экзамены, особенно если они требуются школами, в которые их ученики могут перейти.Другие школы предпочитают не проводить эти тесты.

Следует ли мне оставить моего ребенка в Монтессори, когда он перейдет в старшие классы?

Преимущества Монтессори — например, упор на независимое обучение и дружелюбное, поддерживающее сообщество — по-прежнему важны на каждом этапе развития, поскольку дети превращаются в учеников, которые учатся на протяжении всей жизни, и в ответственных граждан мира. По мере того, как ваш ребенок повзрослеет в школьных занятиях, его независимость, способность решать проблемы, социальная зрелость и академические навыки будут расти.

На более высоких уровнях программы Монтессори сочетают в себе тщательное академическое обучение, ориентированное на учащихся, с целенаправленной работой, часто включая внеклассные экскурсии, такие как служебное обучение, стажировки, обучение на открытом воздухе и предпринимательство, предназначенные для воспитания глобального гражданства и гражданской ответственности — подготовка учащимся, чтобы они стали активными взрослыми, уверенными в себе и обладающими навыками, необходимыми для процветания в качестве активных граждан в обществе.

Чтобы оценить, что лучше всего подходит для следующего этапа развития вашего ребенка, поговорите с его учителем, чтобы обсудить его сильные стороны в обучении, интересы и области развития, а также ваши — и школы — учебные цели для него.Понаблюдайте за обстановкой в ​​классе более высокого уровня, чтобы воочию увидеть, что ваш ребенок будет испытывать по мере роста, и попросите поговорить с родителями детей следующего уровня, чтобы узнать об их опыте.

Что будет делать мой ребенок Монтессори, если у него нет программы более высокого уровня, в которую он мог бы перейти?

Если ваш ребенок перейдет из среды Монтессори в программу другого типа, он, вероятно, будет преуспевать в социальном и академическом плане. Уравновешенные, самостоятельные и привыкшие гармонично работать в рамках классного сообщества, ученики, которые переезжают из Монтессори, обычно быстро приспосабливаются к образу жизни своей новой школы.

Насколько хорошо ученики Монтессори успевают по сравнению с учениками не Монтессори школ?

Растущее количество исследований, сравнивающих учеников Монтессори с учениками традиционных школ, показывает, что по академическим предметам ученики Монтессори успевают так же или лучше — в академическом и социальном плане — чем их сверстники, не относящиеся к Монтессори. Эти преимущества растут по мере того, как дети приобретают больше опыта в среде Монтессори.

Большинство школ Монтессори сообщают, что их учеников обычно принимают в средние школы и колледжи по их выбору.И многие успешные выпускники ссылаются на годы, проведенные в Монтессори, когда размышляют о важных факторах, повлиявших на их жизнь.

Разновозрастные классы: визитная карточка Монтессори

Одна из первых вещей, которую вы замечаете, входя в школу Монтессори, — это то, что классы не разделены по возрасту. В классе Монтессори вы увидите, как дети разного возраста работают вместе и счастливо общаются. Например, вы можете увидеть, как старший ребенок показывает младшему, как выполнять задание, или младший с увлечением наблюдает за тем, что может сделать его старший одноклассник.

Классы Монтессори делятся на разные возрастные группы в зависимости от стадии развития каждого ребенка. Студенты остаются в одном классе в течение всего трехлетнего цикла. Эта трехлетняя группа начинается с Детского дома, рассчитанного на возраст от 3 до 6 лет, и продолжается до начальной школы для детей от 6 до 9 и от 9 до 12 лет. В Guidepost мы расширяем эту структуру еще больше с помощью программ Монтессори для смешанных и старших классов.

Каковы преимущества разновозрастного класса?

Возможности для лидерства

У старших учеников есть шанс стать наставниками для своих младших одноклассников, одновременно изучая и применяя важные лидерские навыки.Дети младшего возраста естественно смотрят на детей старшего возраста и подражают им, поэтому в классе разного возраста у ребенка всегда есть возможность «перейти» от наблюдателя к руководителю. Старшие ученики также очень рады тому, что им доверяют обучать своих младших сверстников.

Это также способ для старшеклассников развить терпение и сочувствие, поскольку они учатся помогать другим, делясь опытом с задачами, которые они сами выполнили. Чтобы чему-то научить, вы должны сначала овладеть этим мастерством.Процесс передачи — обучение примером, эффективное общение, напоминание себе о конкретных шагах, умение исправлять ошибки — укрепляет это мастерство. Помогая младшим школьникам, старшие ученики еще больше учатся своей работе. И они учатся основам и удовольствиям брать на себя ответственность и быть оцененными.

Истинное обучение сверстников

Дети многому учатся, просто наблюдая. Наличие детей старшего возраста в классе означает, что маленьких детей окружают учителя для подражания! Наблюдение за тем, как старшие дети выполняют свою работу, не только дает модель того, как поступать, но также мотивирует молодых учеников практиковаться и достигать мастерства в решении своих задач.Они с нетерпением ждут того дня, когда смогут выполнять такую ​​работу. Ребенок может наблюдать, как старший ученик спокойно сидит и сосредотачивается во время работы, и думать про себя: «Если они могут это сделать, когда-нибудь и я!»

Это относится не только к академическим навыкам, но и к базовым когнитивным, эмоциональным и социальным навыкам. Например, наблюдая за тем, как старшие дети уважительно взаимодействуют с учителем и своими сверстниками, маленькие дети усваивают это подлинным, реальным образом. Маленькие дети естественно подражают.Наблюдение за тем, как старший ученик вежливо задает вопрос учителю, естественным образом приведет к попыткам и самим копировать такое поведение. Разновозрастные классы дают младшим школьникам возможность учиться не только на основе инструкций учителя, но и на примерах своих сокурсников.

Разнообразие

Объединяя несколько возрастных групп в одном классе, метод Монтессори создает разнообразную среду, поскольку различия в возрасте для маленьких детей соответствуют огромным различиям во всех остальных способностях.

Одно из особых преимуществ такого разновозрастного разнообразия состоит в том, что оно помогает устранить нездоровую конкуренцию между учащимися. Учащиеся одного возраста и одинаковых способностей, естественно, сравнивают себя друг с другом. Вместо этого в классе для детей разных возрастов внимание привлекается к диапазону талантов и способностей в классе. Существует множество интересов и навыков, и дети могут обрести уверенность, работая в разных группах, разговаривая и взаимодействуя с детьми разного возраста. Они укрепляют уверенность в себе, когда играют руководящую роль, обладают различными наборами навыков и грамотностью, а также могут комфортно взаимодействовать с различными группами детей.

Установка на рост

Как младшие, так и старшие ученики имеют возможность неявно развить установку на рост, наблюдая за всеми тремя годами учебного процесса в одном классе. Наблюдая за тем, как младшие ученики переходят от одного материала к другому, учит старших учеников ценить практику и упорный труд. И наоборот, младшие ученики смотрят на своих старших одноклассников и с нетерпением ждут достижения их уровня способностей. Детям не всегда так легко понять или запомнить, что их навыки и способности сильно отличаются от того, что они имели год или даже несколько месяцев назад, но в смешанном классе эта траектория развития очень очевидна.

Наличие установки на рост — установка на то, что прогресс, ценные навыки и качества не являются врожденными, а возникают в результате обучения, изменений, роста — невероятно важно для будущего успеха. Работа с разнообразной группой сверстников учит всех учеников, что ни способности, ни интеллект не являются фиксированными, но это навыки, которые можно развивать со временем. Такой подход к обучению приносит пользу детям в течение многих лет после того, как они покидают класс Монтессори.

Индивидуальное обучение

Студенты Монтессори имеют больше времени для изучения академических концепций в соответствии с их интересами и готовностью.Таким образом, вместо класса четырехлетних детей, направленных на занятия фонетикой одновременно, в сопоставимом классе Монтессори четырехлетние дети будут работать над любым количеством языковых заданий по своему выбору и уровню опыта.

Если бы трехлетняя девочка была готова к более продвинутой языковой работе, ее бы не сдерживали занятия в классе. Напротив, если пятилетняя девочка боролась с языковым трудом, у нее был бы доступ к более индивидуальной поддержке. Обучение в Монтессори — это не только разновозрастное обучение, когда дети более свободно учатся друг у друга, но и управляемое детьми, где дети более глубоко укрепляют свою любовь к обучению.

Преимущества индивидуального обучения становятся очевидными уже в год детского сада, когда традиционная система образования начинает группировать детей по возрасту. Вместо того, чтобы всех пятилетних детей просить следовать за учителем, детский сад Монтессори находится в своем «лидерском» году в классе 3–6, где они получают фору в этих социальных и эмоциональных навыках, а также в учебе. В то время как младшие дети спят днем, воспитанники Монтессори детского сада получают бесценные индивидуальные уроки со своим учителем, которые точно адаптированы к их индивидуальным интересам и потребностям.

Минимизация переходов

Наконец, стоит отметить, что трехлетний цикл в классе дает более стабильный опыт ученика и учителя. Студенты чувствуют себя комфортно в учебной среде, которая способствует их долгосрочному росту, а у гидов Монтессори есть шанс действительно узнать студентов в течение длительного периода. Вместо того, чтобы прилагать усилия и энергию для адаптации к новому классу, учителю и группе сверстников в начале каждого учебного года, учащиеся остаются в своем классе и остаются вовлеченными и сосредоточенными на процессе обучения.

Если руководству требуется несколько месяцев, чтобы по-настоящему познакомиться со студентом, то в традиционной однолетней модели значительная часть общего времени в классе уже прошла. В разновозрастной модели Монтессори у ученика еще есть годы, чтобы насладиться этим с трудом заработанным знакомством.

Настоящая Монтессори, пожалуйста, встаньте?

Ребенок в классе для самых маленьких учеников Hill Country Montessori настраивает свое рабочее место. Предоставлено: Джеки Мэдер / Отчет Хечингера.

ОСТИН, Техас — Мэллори Фостер почувствовала облегчение, когда она, ее муж и мать пасынка согласились, что местная школа Монтессори подойдет их 4-летнему ребенку.Они не искали специально программу Монтессори, но этот стиль обучения понравился троим родителям; это был своего рода дополнительный бонус к школе, которая рекламировала себя как «сад Монтессори», где дети проводят большую часть своего времени на улице. Расположенный в доме на юге Остина, детский сад имел более половины акра земли, которую дети могли исследовать и на которой они могли выращивать овощи на своих собственных приусадебных участках. Внутри гостиная была заполнена деревянными игрушками, которые, как сказали Фостеру, были принадлежностями для Монтессори.

Но всего через несколько месяцев Фостер начал беспокоиться о безопасности школы и качестве образования. Длинные электронные письма от директора, единственного взрослого на сайте, приходили в середине дня, пока дети не спали. Фостер задавалась вопросом, как женщина может следить за детьми во время письма. А пасынок Фостера, похоже, не многому научился. Примерно на Рождество он сказал Фостеру, что проводил дни, сидя в комнате, в одиночестве играя в головоломки, в то время как другие дети были на улице.Когда Фостер столкнулся с хозяйкой, она отказалась впускать Фостера в школу и не хотела садиться на встречу родителей с учителями. Родители вытащили ребенка из школы. Несколько месяцев спустя они записали его в государственную дошкольную программу через местный школьный округ. В течение года, после множества плохих отзывов в социальных сетях, школа Монтессори, названная самим собой, закрылась, и ее владелец уехал из города.

«Эту женщину не интересовало образование Монтессори», — сказала Фостер недавно днем.«Она действительно просто пыталась этим воспользоваться». Теперь, несколько лет спустя, после получения степени в области психологии и прохождения курсов по развитию детей, Фостер более осведомлен о Монтессори-образовании и мало понимает о «Монтессори-саду», который фактически придерживается практики Монтессори. «Это привлекательный лейбл, чтобы выделить ваш маленький частный детский сад среди множества других, которые находятся в радиусе мили от вашего, — сказал Фостер.

Опыт Фостера в поиске «школы Монтессори», которая на самом деле не соответствовала идеалам Монтессори, не уникален.В то время как многие критики государственных школ говорят, что маленьких детей слишком быстро выталкивают в учебу и у них мало времени для игр, подход Монтессори привлекает родителей — и школы быстро пользуются этим интересом. Даже генеральный директор Amazon Джефф Безос был впечатлен идеей Монтессори, недавно выделившей 2 миллиарда долларов в фонд, который, среди прочего, поддержит создание сети школ в духе Монтессори.

Но многие критики отмечают, что «Монтессори вдохновлено» не гарантирует подлинности Монтессори.

Монтессори не является товарным знаком, что означает, что это ярлык, который часто присваивают тысячам детских садов и дошкольных учреждений по всей стране, независимо от того, следуют ли они методу Монтессори или нет. Это может ввести в заблуждение родителей, которые не знают, что не все школы Монтессори созданы равными. «Мы, монтессорианцы, называем это« чудовищами », — сказала Сандра Карнштадт, основательница Lake Hills Montessori, школы-члена Американского Монтессори-общества в горной местности Техаса к западу от Остина. «Мы не знаем, что это такое.”

Связанный: Исследования соперничества проливают свет на достоинства образования Монтессори

Поиск в Google дошкольных учреждений в любом крупном городе вернет десятки школ «Монтессори», но это не означает, что школы следуют учениям основательницы метода Марии Монтессори или придерживаются некоторых ключевых принципов Монтессори в классе, например непрерывное трехчасовое «рабочее время» или обучать учителей по аккредитованной программе подготовки учителей Монтессори.И еще меньше школ связаны с аккредитационными организациями, такими как Американское Монтессори-общество или Международная ассоциация Монтессори, что, по мнению некоторых экспертов, является единственным способом гарантировать высочайший уровень аутентичности. Из более чем 4000 так называемых школ Монтессори по всей стране только 1250 являются аффилированными с Американским обществом Монтессори (и только 204 имеют аккредитацию AMS) и около 220 признаны AMI.

Для родителей бесплатное использование имени Монтессори может означать, что программа «Монтессори», в которую зачислен их ребенок, не будет обеспечивать тот тип образования, которого они хотят или ожидают.И некоторые защитники Монтессори говорят, что такое неизбирательное использование этого слова наносит ущерб репутации и подходу Монтессори, который, как было доказано, приносит пользу детям младшего возраста в учебе.

Два ученика вместе работают в начальной школе Hill Country Montessori. Предоставлено: Джеки Мэдер / Отчет Хечингера.

В течение многих лет многие родители из среднего и высшего класса требовали места в частных дошкольных учреждениях Монтессори. Эти программы, если они сделаны правильно, возглавляются специально обученными учителями, которые руководят разновозрастными классами, в которых поощряется самодисциплина и которые предлагают уникальные материалы, которых нет в других дошкольных учреждениях.Многие родители думают, что образование Монтессори поощряет творчество и приносит пользу детям, предоставляя уникальные методы обучения, направленные на уважение маленьких детей и предоставление детям большего контроля над их обучением.

Сторонники говорят, что подход Монтессори дает детям материалы и время для самостоятельного обучения в удобном для них темпе. Он стремится учить воспитанию в духе мира, помогать детям развивать концентрацию и учиться без обещания внешних наград или оценок. Такой подход помогает детям «развить любовь к обучению», — сказала Рэйчел Родригес, сертифицированный учитель Монтессори в Хилл-Кантри Монтессори к северу от Сан-Антонио, штат Техас.«Это уважает интересы каждого ребенка и пробуждает чувство удивления, поэтому обучение звучит для них действительно хорошо».

5 вещей, которые нужно искать в школе Монтессори вашего ребенка:

1. Обученные учителя: Учителя должны проходить обучение в той возрастной группе, которую они преподают, в рамках программы подготовки учителей, аккредитованной Советом по аккредитации Монтессори по педагогическому образованию.

2. Разновозрастные классы: Классы Монтессори традиционно делятся на возрастные группы по три года, то есть один класс предназначен для детей от 3 до 6 лет, другой — с первого по третий и т. Д.

3. Монтессори-материалы: Монтессори-материалы обширны и сгруппированы по различным областям обучения, включая сенсорную и практическую жизнь. Эти материалы, которые обычно изготавливаются из различных материалов, включая ткань и дерево, включают в себя настоящие предметы, такие как кувшины, и предназначены для использования разными способами и на разных этапах развития и обучения ребенка.

4. Трехчасовое непрерывное рабочее время: в это время учащиеся направляют свое обучение, работая в своем собственном темпе, в одиночку или со сверстниками, в то время как учителя проводят индивидуальное обучение и обучение в малых группах.

5. Для самых «высокопрофессиональных» школ ищите членство или признание со стороны таких ассоциаций, как Американское общество Монтессори или Международная ассоциация Монтессори.

Мария Монтессори, итальянский врач и педагог, разработала этот подход в 1907 году, когда она открыла Casa dei Bambini, или Детский дом, в римском районе с низким доходом. Школа, созданная на основе понимания Монтессори развития ребенка, должна была дать детям из бедных семей уникальное образование.Монтессори считал, что детям нужны самостоятельные занятия, особая среда и учитель как проводник, а не лектор.

Этот метод распространился в Америке в начале 1900-х годов, но его популярность пошла на убыль в течение 1920-х годов. Он был возрожден в 1960-х годах и быстро разросся после того, как одна из национальных школ Монтессори была представлена ​​в статье журнала Time под названием «Радость обучения». Родители были заинтригованы школами, которые, казалось, предлагали альтернативу традиционным государственным школам.В последнее время Монтессори получила новое возрождение, поскольку государственные школы Монтессори становятся все более распространенными.

Хотя многих родителей привлекает творческий характер Монтессори, метод пропитан порядком и последовательностью, что, по мнению Марии Монтессори, необходимо для помощи детям в обучении. На все есть свои процедуры: как закатать коврик, как перелить жидкость из одного кувшина в другой, как нарисовать линии на бумаге. Материалы расставлены по полкам в порядке сложности, и студентам не разрешается переходить от одного занятия к другому, пока они не получат инструкции.

«У всего есть правильное название, у всего есть свое место на полках, у всего есть точный способ перенести это с полки», — сказал Тим Селдин, президент Фонда Монтессори, добавив, что это чувство порядка и Фокус — это то, что педагоги Монтессори пытаются развить у детей. «Все это может показаться очень, очень жестким для родителей, которые думают, что творческий хаос — это способ для детей учиться. Мы бы поспорили, что вы не хотите, чтобы дети учились именно так. Это не приводит к развитию исполнительных навыков.”

Исследования показывают, что образование Монтессори может повлиять на успеваемость ученика. Одно исследование показало, что ученики, посещающие Монтессори, имеют более высокие уровни успеваемости по математике и тестам на грамотность, чем их сверстники в программах, не относящихся к Монтессори, включая частные дошкольные учреждения и программы Head Start. Другое исследование, проведенное с участием старших школьников, показало, что дети, посещавшие школы Монтессори, демонстрировали значительные различия в написании рассказов и социальных навыках по сравнению со своими сверстниками, которые не были зачислены в Монтессори.Это исследование также показало, что пятилетние дети, участвовавшие в программе Монтессори, лучше справлялись с академическими навыками, такими как распознавание букв и слов и математические навыки, по сравнению с их сверстниками, не относящимися к Монтессори.

Рэйчел Родригес ведет урок в небольшой группе в своем классе в Hill Country Montessori. Предоставлено: Джеки Мэдер / Отчет Хечингера.

Но подлинность имеет значение. В одном исследовании сравнивались успехи учащихся в классических программах Монтессори, «Монтессори с более низким уровнем верности» и других программах дошкольного образования. Было обнаружено, что дети, участвовавшие в классических программах Монтессори, имели «значительно больший прирост в учебном году» в исполнительной функции, чтении, математике, словарном запасе и решении социальных проблем, чем их сверстники в школах Монтессори, которые не были такими аутентичными, или школах без какой-либо принадлежности к Монтессори.

Но многие родители могут с трудом определить подлинную школу Монтессори. Одним из первых признаков является ассоциация или аккредитация такой группы, как Американское Монтессори-общество, Международная ассоциация Монтессори или Международный совет Монтессори, все из которых могут отличаться в своих требованиях к школам, что приводит к небольшим изменениям в аккредитованных Монтессори-программах. Учителя должны проходить обучение в той возрастной группе, которую они преподают, в рамках одной из 137 программ подготовки учителей, аккредитованных Советом по аккредитации Монтессори по педагогическому образованию (MACTE), чтобы они разбирались в теории и знали, как правильно использовать материалы.Это время обучения также наступает, когда учителя работают над своими «альбомами» или планами уроков.

«Вы не можете называть себя школой Монтессори, если у вас нет учителей», — сказала Ребекка Пелтон, президент MACTE. «Они должны практиковаться с материалами; они должны уметь расставлять полки; они должны уметь использовать материалы в обучении ».

Классные комнаты Монтессори разделены на несколько отдельных рабочих зон, в каждой из которых представлены уникальные материалы Монтессори.В практической жизни студенты могут научиться шить, поливать растения, расставлять цветы, гладить ткань и мыть посуду. В сенсорной области учащиеся работают с геометрическими фигурами, подбирают ткани и сортируют материалы по размеру или цвету. В области математики учащиеся касаются чисел наждачной бумагой, группируют нити цветных бусинок, чтобы узнать о числах и десятичной системе счисления, а также изучить умножение с помощью бусинок, прикрепленных к деревянной раме. В языковой области есть книжки с картинками, песочница для начертания букв и большой подвижный алфавит с согласными и гласными разных цветов.Культурная зона знакомит студентов с картами-головоломками, флагами и глобусами.

Во время ежедневной трехчасовой рабочей сессии студентам предлагается взаимодействовать с тем, что их интересует. Материалы являются «самокорректирующимися», что означает, что части подходят друг к другу определенным образом, и дети должны найти правильный способ складывать или заменять материалы в коробке. Учащиеся получают индивидуальные уроки или уроки в небольших группах и могут работать индивидуально или со сверстниками, в идеале продолжая заниматься какой-либо деятельностью в течение длительного периода времени, а не быстро переходить от одного предмета к другому.

Материалы для детей в дошкольных классах, которые обслуживают детей в возрасте от 3 до 6 лет, а также для классов начальной и средней школы, должны включать целенаправленные аутентичные предметы Монтессори, такие как печально известная «розовая башня», серия кубиков, которые знакомят детей с геометрией. и объем; синие геометрические тела и карты-головоломки. И школа должна придерживаться нескольких ключевых аспектов Монтессори, таких как непрерывное трехчасовое рабочее время и разновозрастные классы, в которых в идеале старшие дети будут руководить и учить младших.

Фостер теперь понимает, что в первой школе ее пасынка не только не хватало качеств приличного детского сада, но и не хватало многих черт, которые могли бы сделать ее настоящей Монтессори-школой. Хотя в статье в местной газете в 2006 году утверждалось, что школа имитации Монтессори была связана с AMI, официальные лица AMI заявили, что в их базе данных нет записей об этой школе. И деревянные игрушки, которые, как считала Фостер, были материалами Монтессори, были игрушками того типа, которые, по ее словам, теперь можно увидеть в поиске в Google игрушек Монтессори.«Обнаруживается много деревянных вещей, — сказал Фостер. «Это не обязательно имеет какое-либо отношение к подходу Монтессори».

Некоторые эксперты говорят, что именно поэтому аккредитация так важна. Если родители находят школу Монтессори, которая им нравится, но они не уверены, подлинная ли она, аккредитация — или, как минимум, принадлежность к аккредитующей организации — предлагает своего рода контроль качества. Аккредитация — это долгий, трудоемкий и дорогостоящий процесс, что означает, что, хотя школы могут присоединиться к аккредитационному обществу в качестве «школы-члена», не все проходят полную аккредитацию.

Связанный: В лес: Когда дошкольники проводят каждое занятие на открытом воздухе

Материалы Монтессори лежат на полке в начальной школе Hill Country Montessori. Предоставлено: Джеки Мэдер / Отчет Хечингера.

Hill Country Монтессори в сельской местности Берне, штат Техас, примерно в 35 милях к северу от Сан-Антонио в Техас-Хилл-Кантри, является одной из двух полностью аккредитованных школ Монтессори в Остине и Сан-Антонио, штат Техас. Оазис для пуристов Монтессори, школа расположена на 10 акрах земли.Между цветами и лужайками проложены мощеные дорожки, соединяющие шесть разных коттеджей, в которых проживают дети младшего возраста, через классы средней школы, библиотеку и административные помещения. Когда дети и руководители школ идут в свои классы, по дорожкам порхают бабочки.

Школа полностью соответствует видению Марии Монтессори. Игра называется работой, и обучение достигается посредством таких действий, как чистка раковин и переливание жидкости из одного кувшина в другой.Нет никаких шумных электронных игрушек или книг с фантастическими идеями вроде говорящих животных. Студенты не найдут здесь программы для ноутбука или планшета; В школе есть три компьютера в библиотеке для старшеклассников. В этой школе энциклопедии и книги предпочтительнее экранов.

Недавним октябрьским утром в классе для самых маленьких, в котором обучаются учащиеся в возрасте от 18 месяцев до 3 лет, восемь удивительно спокойных малышей находились в середине своего непрерывного рабочего времени.В центре комнаты один ребенок выстроил на синем ковре разноцветных медведей. В стороне учительница показала младшей ученице, как толкать стул у стола. За углом маленькая девочка рассматривала сосновые шишки в плетеной корзине.

В соседнем классе молча работали 15 прилежных детей от 3 до 6 лет. Один маленький мальчик разложил на земле розовые кубики разного размера. «Посмотри, сможешь ли ты их сложить. Посмотри, сможешь ли ты сделать это вертикально », — сказал его учитель. «Это означает вверх и вниз, от большого к маленькому.Маленький мальчик кивнул и тихо начал складывать ящики. Рядом другой студент проткнул большой канцелярской кнопкой отверстия в листе белой бумаги, чтобы нарисовать очертания фигур. Другой ученик сидел за столом и практиковался в рисовании линий. «Начни сверху и спускайся», — напомнила ему учительница. «Каждый раз спускайся».

На низких книжных полках в каждом классе в Hill Country Montessori хранятся десятки материалов Монтессори, от бусинок до розовых и синих наборов «подвижного алфавита» до красочных кубиков, которые знакомят детей с алгебраическими уравнениями.Доступ к настоящим материалам Монтессори — это один из элементов, который, как показывают исследования, влияет на успех детей в Монтессори. Исследование, в котором изучалась верность Монтессори, показало, что использование подлинных материалов Монтессори приводит к более высоким достижениям, чем работа с оборудованием, отличным от Монтессори.

Исследователи отмечают, что эти исследования не доказывают окончательно, что материалы Монтессори имеют решающее значение для потенциального успеха ребенка в Монтессори. Различия во взаимодействии учителей в классах Монтессори с высокой и низкой точностью также могли иметь значение.

В Hill Country, когда учителя не преподают, они часто чередуются между сидением и наблюдением, ожиданием подходящего момента, чтобы подсказать ребенку, и преподаванием индивидуальных уроков или уроков в малых группах. Педагоги Монтессори считают эту динамику одним из наиболее важных аспектов разновозрастного обучения.

Недавним утром в классе Рэйчел Родригес от 3 до 6 лет в Hill Country класс из 12 учеников больше походил на мирную студию йоги, чем на дошкольный класс, с успокаивающей классической музыкой, играющей на заднем плане, пока дети, как правило, их деятельность, чистка ракушек, раскрашивание картинок и строительство ракетных кораблей из деревянных блоков.

Студенты работают самостоятельно в классе в Hill Country Montessori. Предоставлено: Джеки Мэдер / Отчет Хечингера.

Пока помощник учителя проводил индивидуальный урок, Родригес сел на голубой ковер с тремя учениками. «Это называется геометрическими телами. Мы можем это сказать? — сказала она спокойным, тихим голосом.

«Геометрические твердые тела», — подхватили студенты.

«Это цилиндр», — сказала она, держа синий цилиндр. «Вы можете сказать цилиндр?»

Каждый ребенок по очереди катал цилиндр в руках и упражнялся в произнесении имени.Родригес повторил процесс с кубом и сферой.

Пока оба учителя работали с учениками, остальные дети продолжали свои уроки, четко понимая некоторые ключевые принципы Монтессори: Работа над маленьким индивидуальным ковриком. Когда рабочее время закончится, сверните и уберите коврик на хранение. Когда закончите, положите материалы на их место на полке. Не нарушайте материалы или урок другого учащегося.

Из 1250 школ, связанных с AMS, только 16 процентов полностью аккредитованы, что означает, что родители, желающие получить школу Монтессори с полной аккредитацией, могут не иметь доступа к ней.Мелани Тисс, директор по аккредитации школ Американского общества Монтессори, говорит, что школы, связанные с Монтессори, могут быть высококачественными, даже если они не имеют аккредитации или не соответствуют всем сотням элементов, составляющих подлинно подлинную практику Монтессори. «Будут времена, когда это будет невозможно», — сказал Тисс. Например, требования государственного лицензирования часто идут вразрез с некоторыми важными элементами Монтессори, такими как разновозрастные группы.

И есть разные уровни ассоциации внутри аккредитационных групп, которые по-прежнему указывают на школы Монтессори, которые находятся на правильном пути и пытаются быть школами высокой верности.Озеро Хиллз Монтессори, к западу от Остина, не прошло полную аккредитацию, хотя оно признано «школой для полноправных членов» Американским обществом Монтессори. Основатель Карнштадт считает, что школа будет соответствовать стандартам аккредитации, если она приступит к процессу аккредитации AMS, который может занять от одного до двух лет и стоить школе более 1100 долларов только на оплату. Карнштадт тщательно спроектировал школу, расположенную на холмистой местности в 45 минутах езды от Остина, чтобы отдать дань уважения «истинной» Монтессори.Дети свободно гуляют по разновозрастным классам. Учащиеся носят униформу цвета хаки, белого и темно-синего цветов, поэтому проблемы с одеждой не отвлекают их от учебы.

Hill Country Montessori в Берне, штат Техас, является одной из двух школ Монтессори, аккредитованных Американским Монтессори-обществом в центральном регионе Техаса. Предоставлено: Джеки Мэдер / Отчет Хечингера.

Школа внедрила пять элементов, которые, по словам Тисс, должны присутствовать в подлинной Монтессори, включая работу с детьми, непрерывные периоды работы, разновозрастные классы, должным образом подготовленных учителей и использование материалов Монтессори.Дети «уважают других людей, уважают природу и уважают себя», — сказала Карнштадт недавно утром, наблюдая, как дети играют на большой тенистой игровой площадке за пределами Лейк-Хиллз. «Я думаю, что это основа».

Хотя исследования еще не выявили, что именно в подходе Монтессори может привести к успеху учащихся, поиск школ, которые строго придерживаются основных принципов Монтессори, может привести родителей к более аутентичной школе.

Некоторые защитники, такие как Селдин, президент Фонда Монтессори, еще менее критично относятся к различиям, которые родители могут видеть среди школ Монтессори, и не решаются использовать слово «аутентичный», предпочитая вместо этого «полностью реализовано» или «частично реализовано».

Монтессори — это «не национальная франшиза», — сказал Селдин. «Это набор идей и стратегий, и вы увидите, как люди интерпретируют его в соответствии со своими личностями, вкусами и тем, чего, по их мнению, хотят их клиенты.”

Селдин сказал, что рад видеть людей, пытающихся использовать элементы Монтессори в различных ситуациях. И в конечном итоге, по его словам, родителям важно любить школу, независимо от того, является ли она полностью реализованной Монтессори или нет. «Ты доволен? Ваш ребенок счастлив? » — спросил Селдин.

Родительница Мэллори Фостер признает, что ей не понравилась идея Монтессори после того, как она столкнулась с самозванцем Монтессори. «Я определенно разочаровался в этой идее о« неосновном подходе », — сказал Фостер.

Но в конце концов она дала Монтессори еще один укол. Когда она искала услуги по присмотру за детьми для своего младшего сына и дочери, она позвонила в местную школу Монтессори, совершила экскурсию и проверила, связана ли школа с организацией по аккредитации школ, прежде чем записать своих детей. По ее словам, с самого начала она могла сказать, что эта школа действительно придерживалась принципов Монтессори. «Я действительно мог видеть, насколько различаются их подходы, — сказал Фостер. Ее дети обучали учителей Монтессори в своих классах.На родительских собраниях учителя достают материалы и показывают родителям, как они используются.

Foster призывает родителей быть более осведомленными о типах школ, которые они выбирают, и провести исследование, прежде чем принимать школу за чистую монету. «Важно тщательно проверять сертификаты и аккредитацию», — сказал Фостер. «Невозможно узнать, какое образование будет лучшим для вашего ребенка, пока вы действительно не начнете изучать все эти детали».

Этот рассказ о школах Монтессори был подготовлен The Hechinger Report , некоммерческой независимой новостной организацией, занимающейся вопросами неравенства и инноваций в образовании.Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger

Статьи по теме

Отчет Хечингера предоставляет подробные, основанные на фактах, объективные отчеты об образовании, которые бесплатны для всех читателей. Но это не значит, что производить бесплатно. Наша работа информирует педагогов и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

Страница не найдена — Национальный центр Монтессори в государственном секторе

Название школы
Общественная школа Монтесито (школьный округ Осборн)
Академия Ана Мари Сандовал
Академия дошкольного образования
Начальная школа Ады Гивенс
Начальная школа Адамса
Адрианна Серрано
Альдер Монтессори
Общественная школа Алифа Монтессори
Чартерная школа Альянса
Академия AMCSur в Anthem dba
Американская академия Монтессори
Академия Андерсона
Школа магнитов Монтессори Энни Фишер
Антонио Паоли
Общественная школа Монтессори Эпплтона
Школа Монтессори Арматаге
Начальная школа Эшвилля
Атлантическая школа Монтессори
Чартерная школа Одубона
Чартерная школа Одюбона (младшая школа) 9038 Upper School)
Огастес Х.Шоу младший Монтессори
Остин Монтессори Магнит
Авондейл Монтессори
Балтиморская государственная чартерная школа Монтессори
Начальная школа Барнуэлл
Монтессори-программа Barrett School
Монтессори-программа Barron Area
Бейтсбург-Лисвилл Начальная школа
Battle Creek Montessori Academy
Монтессори школа
Bay View Деревня
Beacon Tree Elementary
Beaufort Elementary
Belfair Montessori Magnet School
Bella Mente Montessori Charter Academy
Начальная школа Бена Франклина
Монтессори-центр Беннетт Парк № 32
Бернарда Роблес Де Хевия
Бернарда Хуйке
Академия Безоса
Государственная школа
Blue Oak Charter Монтессори
Bluffview Montessori School
Bonifacio Sanchez Jimenez
Border Star Montessori School
Boundary Street Elementary
Дошкольная школа округа Бойд — Cattlesburg Preschool
Дошкольная школа округа Бойд — ECLC Юг 903 87 Дошкольное учреждение округа Бойд — ECLC-North
Начальная школа Брамлетт
Государственная чартерная школа Монтессори прорыв
Начальная школа Брайар Виста
Школа Монтессори Брайт Уотер
Начальная школа Бродуотер
Начальная школа Брокмана
Чартерная школа Бромли Ист
Чартерная школа Брайанта Монтессори
Чартерная школа округа Бакс Школа
Буэна-Виста Монтессори
Центр раннего детства Банче Монтессори
Монтессори-начальный курс Буша
Калифорнийский Монтессори-проект Американская река
Калифорнийский Монтессори-проект Капитолий
Калифорнийский Монтессори-проект Оранжвейл
Калифорнийский Монтессори-проект Шингл-Спрингс
Калифорнийский Монтессори-проект: Проект Калифорнийского кампуса
Кампус Элк Гроув
Камино Монтессори
Капитолийский холм Монтессори
Начальная школа Карлин-Спрингс
Кармен Пилар Сантос
Государственная чартерная школа Кэрролл-Крик Монтессори
Школа Карсона Монтессори
Casa Чартерная школа Эсперансы Монтессори
Начальная школа Касл-Рок и общественная дошкольная школа
Начальная школа Когман-Роуд
Центр контроля заболеваний при Академии Альфреда Раша
Центральная начальная школа Монтессори
Центральная школа
Школа Монтессори Шантильи
Академия Чарльза Эллиса Монтессори

Академия искусств Шарлевуа Монтессори для дороги
Монтессори Чероки Хайтс
Чартерная школа Монтессори Чинук
Чартерная школа Монтессори долины Чиппева
Чартерная школа Монтессори Сити Гарден
Кларк Монтессори младшийИ старшая средняя школа
Программа Монтессори начальной школы Клиссолд
Чартерная школа Монтессори прибрежной империи
Чартерная школа Монтессори прибрежной зоны
Начальная школа Монтессори Колриджа-Тейлора
Сообщество Монтессори
Сообщество Монтессори
Чартерная школа Монтессори сообщества
Сообщество Монтессори школаÄ Джексон
Сообщество Центр обучения Карлсбад
Сообщество Монтессори »Нью-Олбани
Школа Монтессори Комо
Школа Монтессори Компас, Золотой
Компас Монтессори, Уит-Ридж
Программа Монтессори начальной школы Купера
Коралловый риф Монтессори Академия Чартерная школа
Corinth Corinth Elementary 90ss387 Corinth Elementary Corinth Corner
Corinth Corner Elementary
Corinth Corner Школа
Коттедж Начальная
Школа Коттонвуд
Кули Монтессори
Чартерная школа Монтессори в сельской местности
Школа Монтессори Коулс
Школа Крейга Монтессори
Крейг Монтессори
Творческая Монтессори Академия 903 87 CREC Монтессори Magnet School
Crossroads Montessori
Cumberland Road Montessori
Cypress Grove Montessori Academy
Cypress Junction Montessori
Daggett Montessori School
Daniel Bagley Elementary
Dante Alighieri Montessori School
Dater Montessori School
DCS Charter School Монтессори
DCS Чартерная школа Монтессори
Школа Монтессори DCS
Школа
Делиа Давила Де Кабан
Школа Денали Монтессори
Школа Денисона Монтессори
Денвер Монтессори Младшая / Старшая средняя школа
Монтессори Пустынное небо
Детройт Паблик Монтессори
Начальная школа Дискавери
Дискавери Вудс
Академия Дикси Монтессори
Начальная школа Диксон Монтессори Школа
Начальная школа Дугласа
Академия Монтессори в центре
Д-р Хосе Селсо Барбоса
Д-р.Академия Мартина Лютера Кинга младшего Монтессори
Магнетическая школа Драхмана Монтессори
Начальная школа модели Дрю
Школа Драммонда Монтессори
Durant Tuuri Mott- Программа Флинта Монтессори
Начальная школа Дуайта Д. Эйзенхауэра
Дайер Промежуточная
EP Toddagle School
EB Morse Elementary
EB Morse Elementary
EB Morse Elementary Школа Монтессори
Чартерная школа Монтессори Ист-Купер
Академия Монтессори Ист-Форт-Уэрт
Подготовительная академия Монтессори Восточного Техаса
Итон-Рапидс Монтессори в школе Локвуд
Начальная школа Эбенезер-авеню
Школа Эджмонт Монтессори
Эдуардо Дж Салда√Э¬ ± ± a
Школа Эдуардо Монтессори
Educational Horizons Charter School
Elemental Urbana Nueva
Elm City Montessori School
Emerita de Leon
Начальная школа Эмерсона
Школа Энрико Ферми No.17 Дошкольная программа Монтессори
Эрвин Монтессори
Академия Эсперанса Монтессори
Начальная школа Эверхарт
Фэйр Вью
Начальная школа Фэйрфакс
Начальная школа Фейт Норт
Семейная звезда — Северо-Восточный центр
Начальная школа Ферндейла
Первая государственная школа Монтессори младшая школа
Флагстаффидская академия
Flagstaffida Academy Глухие и слепые — Центр раннего обучения
Начальная школа Форда
Школа Монтессори Форт-Коллинза
Чартерная школа Фаунтин-Хиллз
Академия Монтессори Four Corners
Frances F.Mack Intermediate
Начальная школа Фрэнсиса Скотта Ки
Начальная школа Фрэнсиса У. Паркера (Школа Монтессори № 56)
Франсиско Матиас Луго
Free Horizon Монтессори PK-8
Начальная школа Гадсдена
Начальная школа Галлмана
Garden Oaks Монтессори — Хьюстон ISD
Garden Place Academy
Подготовительная академия Gateway
Школа Монтессори Гейгера
Академия Гейста Монтессори
Чартерная школа GEM
Школа Джорджа Вашингтона Карвера — Школа Монтессори 87
Школа Джорджа Вашингтона
Магнит Джордж Уоттс
Общественная школа Герены
Чартерная школа Геттисберга Монтессори
Начальная школа округа Гилпин
Golden Oak Школа Монтессори при Хейворде
Государственная чартерная школа Гудвотер Монтессори
Академия Гранд-Рапидс Монтессори
Дошкольное учреждение Грант Монтессори в начальной школе Грант
Начальная школа Грей Корт / Овингс
Школа Грейт-Ривер
Школа Монтессори Великой работы
Начальная школа Григс-роуд
Грисс om Elementary
Guillermo Riefkhol
Gunston Middle School
Hamlin Collegiate Elementary School
Hammer Montessori
Hammond Westside Elementary Монтессори школа
Hannah-Pamplico Elementary
Harold Holliday Montessori School
Harriet Tubman Charter Montessori School
Harry S.Школа Монтессори Stone
Академия Гарри Стоуна Монтессори и Всемирная школа IB-MYP
Школа Монтессори Хейвен
Школа Хелены Флэтс
Начальная школа Херфурт
Чартерная школа Герминии Дез Апонте
Чартерная школа Эрмосы Монтессори
Начальная школа Хикори Таверна
Средняя школа пустыни Монтессори
Чартерная средняя школа пустыни 9038 Общественная школа
Школа Монтессори Хайленд Милл
Чартерная школа Хилл Вью Государственная школа
Начальная школа Хоффман-Бостон
Горизонт Монтессори I
Школа Монтессори Горизонта 3
Школа Монтессори Горизонта II
Академия Хорс-Крик
Начальная школа Хау
Халл-Джексон Монтессори Магнет-стрит
Хантер-Магнет-стрит Элементарная
Начальная школа Хантли-Хиллз и школа Монтессори
Начальная школа Ибервилля
Государственные школы Индианаполиса — Стивен Фостер — Школа 67 — Монтессори
Инес Мария Мендоса
Инновации Монтессори Окоэ
Иносенсио Синтрон Зайас
Остров Монтессори Чартерная школа
ri School
Island Village Montessori School — кампус Сарасота
Государственный перешеек Монтессори Академии
J.Школа Монтессори Аллена Аксона
Начальная школа Дж. У. Джонсона
Начальная школа Дж. К. Налле
Дж. Дж. Хилл Монтессори Magnet School
Джексон Парк Школа
Джексон Государственные школы Монтессори-центр и Детский центр Фелициан
Хайме С. Родригес
Джеймс Н. Гэмбл Старшая школа Монтессори
Джеймс Саймонс Начальная школа
Джеймс Стивенс Монтессори Школа
Джеймстаунская начальная школа
Джефферсон Монтессори Академия
Джефферсон Монтессори √ Эс Т. Пиэро
Начальная школа Джоэллы Гуд
Джон Э.Ford K-8 School
Школа Джона Ф. Кеннеди Монтессори
Школа Джона Хансона Монтессори
Монтессори Начальная школа Джонсона
Хосе Де Диего
Хуан А Санчес
Хуан Понсе Де Леон
Хуана Колон
Хуана Родригес Мундо
Хуанита Ривера Альберт
Хуанита Ривера Альберт
Монтессори
Магнитная школа Канкаки Монтессори, округ 111
Центр обучения детей младшего и дошкольного возраста Кибла
Академия лидерства Кейлер
Чартерная школа Кистоун Монтессори
Школа Халсы Монтессори — Феникс
Школа Халсы Монтессори — Тускон
Школа Ла Кресент Монтесс
Школа Ла Кресент Монтесс
Nueva Escuela Хуан Понсе де Леон
Школа Монтессори Ла Тьерра
Программа Монтессори школьного округа Лагунитас
Монтессори Lake Air
Lake Superior Academy
Школы Монтессори Лейкленда
Начальная школа Лейквью
Монтессори Лейквью
Чартерная школа Лейквуд Монтессори
Лейквудская школа Монтессори
Ла Американская двуязычная государственная чартерная школа Монтессори (LAMB)
Центр раннего детства Латта
Начальная школа Лоренса
Средняя школа Лоренса
Лкдо Гильермо Атилес Моро
Государственные чартерные школы Ли Монтессори «Бруклендский кампус
Ли Монтессори государственные чартерные школы» Восточный Энданосский кампус
Государственная школа Academy
Начальная школа Леши
Чартерная школа Льюиса и Кларка Монтессори
Центр дошкольного образования Лексингтон 4
Школа Либертас Мемфиса
Начальная школа Свободы
Академия Света
Начальная школа Линкольна
Начальная школа Линкольна, Программа Монтессори НПС
Сообщество Линкольна Монтессори
Сообщество Линкольна Монтессори Школа Монтессори Коллинза
Школа Ллойда Барби Монтессори
Начальная школа Логана
Семейные центры Лос-Нинос Монтессори
Школа Монтессори в провинциях
Луис Льоренс Торрес
Луис Муц ± оз Ривера I
Луис Муви¬ ± оз Ривера
Общественная школа Люмин Бахман 903 87 Lumin East Dallas Community School
Lumin Lindsley Park Community School
Luna Elementary
Lutgarda Rivera Reyes
Мэйбл Брашер Монтессори
МакДауэлл Монтессори
Макомб Монтессори Академия
Магнолия Монтессори Академия
Магнолия Монтессори Для всех
Малкольм МалколмHursey Elementary
Начальная школа Мальтби — Программа Монтессори школьного округа Монро
Manning ECC
Manoah Steves Elementary
Марфа Монтессори @ Независимый школьный округ Марфа
Академия Марии Монтессори, Северный Огден
Академия Марии Монтессори,
Академия Марии Монтессори, Марфессори,
, Рокфорд,
Начальная школа Маршалла
Школа Монтессори Мэриленд-авеню
Школа Монтессори Мэй Сэндс
Начальная школа МакКормика
Начальная школа Мак-Кинли
Начальная школа Мак-Киссика
Начальная школа Маклаурина
Начальная школа Маквилли
Merced Public Монтессори
Начальная школа Мессори
Монтессори Школа
Мейер Мейер Центры раннего обучения Монтессори: Центральный офис,
Высота мили: Лоури Монтессори,
Высота мили: Westwood Dev’t Cntr.
Чартерная школа Милл-Фолс
Государственные школы Милларда
Миссия Монтессори-дель-Хардин
Миссия Монтессори-дель-Норте и дель-Соль
Чартерная школа современного Монтессори
Школа Монарха Монтессори Устав
Государственная чартерная школа долины Монокаси
Начальная школа Монтклер
Академия Монтессори при Кристине
Академия Монтессори в начальной школе Галфпорта
Академия Монтессори мира
Академия Монтессори раннего обогащения
Академия Монтессори, школа 53
Монтессори Бореалис
Детский дом Монтессори
Общественная школа Монтессори
Дневные государственные школы Монтессори Дневная школа Монтессори
Дневная школа Монтессори
Phoenix Mountainside
Монтессори-де-Санта-Крус
Монтессори-дель-Мундо
Образовательный центр Монтессори
Чартерная школа Монтессори-Хаус
Магнит Монтессори в Батчелдере
Магнит Монтессори в начальной школе Понтиак
Школа магнитов Монтессори
Пн Программа средней школы ntessori в W.Г. Сандерс
Монтессори Хартии Рио-Гранде
Академия Монтессори Пикс
Государственная школа Монтессори в Арлингтоне
Региональная чартерная школа Монтессори
Школа Монтессори 27
Школа Монтессори 31
Школа Монтессори в Лемойне
Школа Монтессори в Энглвуде
Школа Монтессори в Флагстаффло
Чартерная школа Монтессори
Чартерная школа Монтессори с видом на памятник
Монтессориская общественная школа Мур
Морхедская школа Монтессори
Морская академия государственной школы
Монтессори-чартерная школа Маунтин-Вью
Чартерная школа Mountain Village
Монтессори-академия Маунтин-Уэст
Mt.Академия Клеменса Монтессори
Начальная школа Мюррея Ласэна
Академия Маскегона Монтессори по изменению окружающей среды
Новые открытия Академия Монтессори
Чартерная школа Монтессори города Нью-Йорка
Начальная школа Ньюберри
Школа Монтессори Нокомис
Начальная школа Норриса
Школа Монтессори Северного Авондейла
Школа Монтессори Северного побережья
Школа Монтессори Северного побережья
Школа Монтессори Северного побережья
Школа Монтессори
North Fork Монтессори в Кроуфорде
North Park Монтессори Academy
North Shoreview Музыкально-художественная школа Монтессори
North Star Montessori Academy
North Vista Elementary
Northboro Elementary School
North East Wisconsin Montessori Charter School
Northglade Montessori Magnet School
Northglade Montessori Magnet School
Northglade Montessori Magnet School
Центр
Nueva Elemental Urbana De Guaynabo
Общественная школа Oak Hill Монтессори
Начальная школа Oak Run
Чартерная школа Odyssey
Начальная школа Oglesby
Okemos Public Montessori at Central
Okemo Общественная Монтессори в Центральной начальной
Региональная академия обучения Олимпия
Магнитная школа Оскара Майера
Академия Озарка Монтессори
Окрашенная Монтессори академия в пустыне
Монтессори школа Парк-Роуд
Начальная школа Монтессори Паркера Вудса (ранее Винтон Монтессори)
Парксайд Монтессори
Средняя школа Паркуэй Монтессори
Школа Монтессори Сообщества Патагонии
Магнит Пибоди Монтессори
Академия Монтессори Пенфилд
Центр развития ребенка Перри Монтессори Программа
Детский дом и начальная школа Петоски Монтессори
Чартерная школа Филадельфии Монтессори
Начальная школа Филлис Рут Миллер
Начальная школа Питтсбург-Плейс
Плейс-Рут Миллер
Питтсбург-Плейс
Плейс-
Монтессори Плейс
Монтессори-школа Pleasant Ridge
Pomeroy Elementary-Montessori
Portage Collaborative Montessori School
Монтессори-школа Pribilof St Paul Island
Pullman Community Монтессори
Рафаэль Антонио Дельгад o Mateo
Рамона Общественная школа — Академия Монтессори
Red Mesa USD # 71 Программа дошкольного образования Роберта Чарли
Redwood Coast Монтессори
Reece Academy
Republica Del Peru
Ridgeline Montessori Public Charter School
Ridgemoor Montessori Academy
Ridgemoor Language Park Монтессори
Школа восходящего солнца Монтессори
Общественная начальная школа Монтессори в Ривер-Фолс
Чартерная школа Ривер-Монтессори
Академия Ривер-Ридж
Чартерная школа Ривер-Вэлли
Монтессори-школа Ривер-Эдж Prek-6
Учебное сообщество Ривервэй
Центр развития ребенка имени Бека
Чартерная школа Роберта Фроста
Роберт Годдард Монтессори
Рокфорд Монтессори
Родригес Монтессори Элементарный
Розеланд Монтессори
Розенталь Монтессори Элементарный
Школа Монтессори Росс
Школа Монтессори Руссо Макклеллана # 91
RUSD Монтессори
Средняя школа Рассела Монтессори
S.D. Spady Elementary
Чартерная школа Салиды Монтессори
Государственная школа Монтессори Сан-Франциско
Средняя школа Сандерса
Начальная школа Сандхиллз
Начальная школа Сандхиллз
Сэндс Монтессори
Начальная школа Сэнди Ран
Санта-Роза III
Сантьяго Иглесиас Пантин
Начальная школа Скотт-Лейк
Монтессори
Чартерная школа Седона
Сьюард Монтессори
Шихи Монтессори в начальной школе Шихи
Шервуд Монтессори
Государственная чартерная школа Академии Монтессори Сияющие звезды
Средняя школа Silver Oak
Чартерная школа Silver Sands
Образовательный центр Sky Valley
Начальная школа Smith √
Sof a Rexach
Soldotna Montessori Charter School
Sparta Montessori School
Spokane Public Montessori
Начальная школа Springbrook
St.Общественная школа Монтессори Августина
Школа Св. Мэтьюса
Школа Монтессори общины Сент-Врейн
Монтессори Стэнфорд
Пароход Монтессори
Академия Стила Монтессори
Академия Монтессори Стерлинг и Чартерная школа
Школа Стоунбрук Монтессори
Su Epifanio Estrada
Suder Pastoss
Suder Pastoss
Suder Pastoss
Suder Pastoss
Suder Pastoss Средняя школа
Суссексская школа Монтессори
Чартерная школа Монтессори Суон-Ривер
Учебная академия Тафта Монтессори
TCAPS Монтессори в Гленн Лумис
Школа общинных корней
Школа Дуфрока
Устав семейного партнерства Школа партнерства Санта-Мария-Монтессори
Семья Учебный центр Монтессори Морро Бэй
Школа Гроув
Школа Плюща
Начальная школа Монтессори
Школа Монтессори в Камдене
Школа Монтессори
Школа Монтессори Тобина
Школа Монтессори в районе Тома
Таулс Монтессори Эле mentary
Чартерная школа Монтессори Деревня Сокровищ
Чартерная школа Монтессори Древо Жизни
Тремонт Монтессори
Школа Монтессори Треугольника озера
Детский сад Трумэна Монтессори
Городская Чартерная школа Монтессори
Начальная школа Вальдес
Школа Монтессори Вэлли Южного Орегона
Верде Валли Монтессори
Верде Валли Монтессори Par√ © s
Школа Вилла Монтессори
Начальная школа Вирджинии Шуман Янг
Школа Монтессори в районе Вироква
Школа Уолдена Грина Монтессори
Школа гуманитарных наук Уолдена
Средняя школа Уолтрип — Путь Монтессори
Монтессори академия Восточного Техаса
Начальная школа Вашингтона
Начальная школа Монтессори Вашингтона
Вашингтонская государственная чартерная школа Монтессори
Начальная школа Вауказу
Чартерная школа Монтессори в районе Ваусау
Школа Монтессори Вауватоса
Школа Уэлби Монтессори
Академия STEM West Hills
Школа West Sedona
Средняя школа Westport
Wexfo rd Монтессори Magnet School
Whitesville Elementary
Willow Oak Montessori: A Public Charter School
Уилсон Монтессори
Winn Elementary
Woods Road Child Development Center
World Learner School
Yonkers Montessori Academy
Zanetti Public Montessori School


Монтессори-образование — Принстонская школа Монтессори

“ Раньше наш ребенок учился в уважаемой государственной начальной школе.В то время она часто жаловалась, что ей скучно в школе. Я был обеспокоен тем, что школьная модель образования «один размер для всех» постепенно притупляет ее жажду знаний. Я хотел, чтобы пламя ее помолвки и любопытства было раздуто, а не погашено. Сейчас она вернулась в Принстон Монтессори, и я рад сообщить, что ей больше не скучно. На самом деле, ее внутреннее пламя никогда не было сильнее! »

“ Наша ученица начальной школы в этом году учится дистанционно из-за пандемии.Он действительно наслаждается всеми работами, которые приходят к нему домой. Он говорит мне такие вещи, как «Я люблю свои работы Монтессори» и «Мои работы прекрасны». Мы с мужем видим, как он растет и многому учится даже в условиях наших виртуальных ограничений. Подбор материалов, с которыми он будет работать, имеет большое значение в мире, и мы благодарны за вашу мысль и внимание, которые вы вложили в их кураторство ».

«

» На днях я спустился вниз, и мой 4-летний сын слушал «Вольфганга Амадея Моцарта» по Алекса.Он сказал мне, что отца Моцарта звали Леопольд, а его сестру — Наннерль (ему потребовалась секунда, чтобы запомнить ее имя, и это звучало выдумано, поэтому мы с мужем погуглили. Конечно, он был прав). Мы спросили, что еще он изучал, и он назвал полное имя Антонио Лучио Вивальди и сослался на «Времена года». Думаю, моя челюсть все еще на полу. Оказывается, этой осенью дети Первоначального общества узнали о композиторах и слушали их музыку. Какая невероятная экспозиция для этих маленьких детей! »

«

» Принстон Монтессори — это воплощение принципов Марии Монтессори.Школа предлагает воспитательное, творческое, академическое и всестороннее развитие для каждого ребенка. Как родители, мы не можем предложить дочери более ценный первый подарок ».

“ Преподаватели, без исключения, самые лучшие. Учителя очень хорошо осведомлены как о философии Монтессори, так и о лучших способах работы с детьми. Я довольно часто прошу их совета и совета по любым вопросам, которые возникают у нас дома. Они также невероятно дружелюбны и заботливы с детьми, чего я не видел ни в одной другой школе.”

“Я поражен тем, насколько лучше малыши Монтессори играют и мирно работают со своими сверстниками, чем малыши из других детских садов. Я благодарен одаренным учителям PMonts и образовательному подходу Princeton Montessori за то, насколько уверенными, счастливыми и способными к сотрудничеству малыши в программе PMonts кажутся ».

«

» Наш сын так гордится тем, что учится на третьем курсе Первоначального общества. Он ходит в эту невероятную школу с одного года.У него были замечательные учителя-малыши, и он процветал под их опекой. Сейчас он учится на третьем курсе начальной школы, и мы знаем, что он будет более чем готов к младшей начальной школе. Спасибо всем учителям и персоналу! »

“ Школа работает с одной философией, поэтому каждый преподаватель и административный персонал разделяют одно и то же видение ребенка. Эта последовательность уникальна для нашего региона Принстон Монтессори. В сочетании с интеграцией программы подготовки учителей мы можем с гордостью сказать, что дух Dr.Принципы Монтессори пронизывают все аспекты нашей школы. Это то, что я больше всего ценю в нашей школе! »

“ Образование — это подарок и право. Я чувствую, что учителя PMonts помогают нашим детям оценить ценность своего образования. Понимание ценности предполагает не только школу, но и понимание того, что образование является инструментом, который позволит им ставить перед собой сложные задачи, расти как личности и, что наиболее важно, преследовать свои мечты ».

«

» Я никогда не перестану удивляться способностям маленького ребенка.В среде Монтессори самые молодые ученики проявляют невероятную самостоятельность и компетентность. В Принстонской школе Монтессори учителя действительно помогают детям «помочь мне сделать это самому» ».

«

» Когда я думаю о своей личной философии образования, я могу отметить все флажки в отношении образования, которое моя дочь получает в Принстонском университете Монтессори. Я чувствую, что учителя мотивируют студентов, сосредотачиваясь на признании ценности образования и разнообразия народов во всем мире, подчеркивая и используя силу уникальности каждого отдельного ученика.В конечном итоге роль педагога — сформировать новое поколение, которое в будущем создаст более безопасный и лучший мир ».

«

» Princeton Montessori School — это школа, которая превосходит все мыслимые ожидания. Школа следит за каждым ребенком на индивидуальной основе и удовлетворяет академические, социальные и эмоциональные потребности каждого ребенка. Это школа, где учителя ценят все уникальные качества, которые приносит каждый ребенок ».

«

» Принстонская школа Монтессори оказалась лучшей инвестицией на свете.Мы принесли некоторые жертвы в нашем образе жизни, чтобы иметь возможность отдать обоих детей до 8-го класса, но теперь мы с гордостью отмечаем, что у нас есть двое способных, уверенных в себе, хорошо воспитанных молодых людей, которыми приятно быть. вокруг и которые продолжают любить упорно работать в учебе ».

«

« ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО »- это тщательно подобранное слово для описания Принстонской школы Монтессори. Наша семья была частью сообщества PMonts от начальной до средней школы.Если бы я мог подарить каждому ребенку подарок, этот подарок был бы для них, чтобы каждый божий день получать удовольствие от обучения в PMonts. В разновозрастных классах учащиеся старшего возраста опережают учеников младшего возраста, а ученики младшего возраста смотрят прекрасные примеры детей старшего возраста. Дети признают сильные стороны других как положительные, а не соперничающие. Принстон Монтессори — это гораздо больше, чем подготовка к академическому колледжу — это подготовка к жизни! »

«Спасибо за замечательный учебный год и за то, что проделали такую ​​замечательную работу для наших детей в такой трудный год.На мой взгляд, Принстон Монтессори был просто золотым стандартом обучения пандемии ».

«Нам нравится тот факт, что ваши руководящие принципы были четкими и уместными, и они убедили семьи, насколько важна их роль в обеспечении безопасности школьного сообщества в целом. Спасибо также за поиск материалов и проведение семинаров по воспитанию детей в это время. Тот факт, что школа оставалась открытой все это время, является огромным свидетельством для всех вас ».

«Наша дочь любит ходить в школу.Она уверенно сообщила, что довольна принятыми мерами безопасности и что в школе она чувствует себя «в безопасности». Это было ОГРОМНО ».

«Мы всегда были в восторге от нашего опыта PMonts, и этот осенний семестр стал для нас невероятным. Мы в восторге от неустанной работы преподавателей и администрации, благодаря которым появилась такая вдохновляющая очная программа. Я всегда был очень благодарен PMonts за образование, которое мои дети получили так удачно; этим летом и осенью я чувствовал благодарность каждый день.”

« Принстон Монтессори проделал образцовую работу, сохранив открытость своих классов для детей и молодежи в этот непростой год. Это просто золотой стандарт безопасного обучения наших детей во время национальной пандемии ».

«Как родитель (и преподаватель) мы с Молли безмерно благодарны PMonts. Наши дети ТАК счастливы здесь. Я более верующий, чем когда-либо прежде. Майлз хорошо учился в государственной школе, но разница действительно очевидна — здесь он не просто здоров — он полностью процветает и так счастлив! Я удивлен.”

Круглогодичная Монтессори — Ель Монтессори

После тщательного изучения и месяцев изучения круглогодичных академических календарей, используемых в нижних 48, мы проложили новый путь для образовательного опыта на Аляске осенью 2014 года, когда мы ввели круглогодичный академический календарь для всех возрастов.

Круглогодичная программа Монтессори (AYM) предоставляет семьям постоянную академическую поддержку круглый год с частыми, но более короткими перерывами, которые хорошо подходят для дополнительных мероприятий или семейных путешествий.Spruce Tree следует шаблону 7 недель на / 2 недели отдыха, предусматривающего пять академических занятий продолжительностью в среднем 8 недель; за каждой сессией следует двухнедельный перерыв с августа по июнь. Школьные каникулы включают День труда, День благодарения, день после Дня благодарения, День Мартина Лютера Кинга, День президентов и День памяти. (Рождество, Новый год и День независимости приходятся на запланированные перерывы.) В течение года предусмотрено четыре календарных дня повышения квалификации сотрудников: два во время каникул и два дня в середине марта.

Школьный календарь на 2020-21 годы

Директор

Сабрина Бинкли поделилась своим восхищением концепцией на родительском собрании 11 июня 2014 г., сказав: «Часть нашей миссии — быть источником информации для семей. Эта круглогодичная программа Монтессори (AYM) имеет смысл для сегодняшних родителей. Однако академические преимущества, особенно на начальном уровне, делают программу столь привлекательной для сотрудников Spruce Tree. Учителя, работающие в школах по круглогодичному календарю (как государственному, так и частному), сообщают, что учащиеся сохраняют больший объем информации и достигают большей глубины знаний, когда пропускаются длительные летние каникулы.Меньшее количество часов, затрачиваемых на обзор, означает, что у студентов больше времени для занятий по новой учебной программе. И педагоги, и родители осознают, что «потеря в учебе в летнее время», а также «фактор выгорания» реальны. Круглогодичный календарь значительно сокращает, а в некоторых случаях практически исключает потери в обучении и предоставляет студентам и сотрудникам важные перерывы в подходящее время. Кроме того, программа предлагает единообразие распорядка и среды для семей с предложениями лагеря обогащения во время двухнедельных перерывов, преподаваемых знакомыми лицами (учителями) в знакомом месте (школе).Этот календарь придает новое значение «3 Р» — мы говорим об отражении, омоложении и реорганизации ».

Признавая важность перерывов, доктор Саша Эриксен, местный психиатр и родитель Spruce Tree, прокомментировал: «Перерывы необходимы для процесса обучения, они помогают консолидировать знания и развивать творческие способности. Более короткие и более частые перерывы дают учащимся, персоналу и родителям время, необходимое для размышлений и восстановления сил ».

Важность перерывов

Инвестиции в круглогодичное образование реальны, когда дело касается ценности времени.Наш календарь AYM предлагает 187 учебных дней, что на 17 дней больше, чем установленный в штате минимум *. Учащиеся Spruce Tree наслаждаются 7-часовым учебным днем ​​с 8:30 до 15:30, что означает на 204 часа больше эквивалентных часов обучения (чем это предусмотрено в традиционном школьном календаре) в течение года. Варианты программирования продленного дня также предлагаются во время академических занятий.

Дополнительные программы «Лагеря для отдыха» предлагаются во время осенних, зимних и весенних каникул в школе, а летние лагеря для учащихся предлагаются в Детском музее Фэрбенкса для учащихся из ели.В течение недель в лагере учителя лагеря Spruce Tree преобразуют нашу библиотеку, открытую игровую площадку и тренажерный зал для расслабленного обогащения… творческих, основанных на запросах, активных дней… чтобы вдохновить детей идти по пути, по которому мало путешествуют во время наших обычных академических занятий.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *