Младенец без подгузников нина табакова: Без подгузника – Книга «Младенец без подгузников»

Может и не было бы мне таких мучений в моих поисках истины, если б я ТОГДА наткнулась на вебинар Нины Табаковой «Естественная гигиена младенцев как альтернатива подгузникам»

Но я наткнулась на это приглашение только в 10 месяцев, когда мы уже давно и очень даже успешно высаживались. Всё равно решила прослушать вебинар и не пожалела, узнала очень много нового и взглянула на некоторые моменты совсем с другой стороны. Опять же, прояснила для себя, как нам на горшок переходить. Рекомендую)) Очень съэкономило бы мне время и нервы)) а то мне спросить-то про высаживания можно было только у той подруги, про которую писала, а у нее всегда все просто — «как???» «да просто неси в ванную и держи»)))

Процесс сам описывать не буду — я делала все точно по статьям. Пыталась сначала экспериментировать — решила, что пластиковый тазик это все равно громко и попробовала высаживать над тряпкой… Вонь еще та, я вам скажу, да и не сильно тише… потом решила, что если писать на большую впитывающую пеленку, то это лучше)) Вони, конечно, поменьше, но тоже не айс)) Короче, вернулись мы к «разбитому корыту», то есть к нашему старенькому тазику)) Почему-то из него не пахнет))

Напишу я сюда ЧАВО (в виде переписки)))

1. А ты с какого возраста начала Машу высаживать? И поначалу одевала памперс на ночь и на прогулку или сразу отказалась?

В 5 мес. начали… я боялась сначала на ночь снимать… и ОЧЕНЬ зря… потому что ночью высаживать ЛЕГЧЕ, ни за что бы не поверила, если б не попробовала… но сначала плохо спала — караулила, чтоб не пропустить))) а потом уже почти во сне анализировать получается — есть хочет или писать хочет)) Ты видела, как я пеленку кладу? Машу на обычную пеленку, а под нее уже впитывающую (только под область попы). И как в статье написано — одеваю только футболку или кофту или майку (в зависимости от температуры в комнате), а попа голая. Если класть детя на впитывающую пеленку, то она очень неприятно к коже пристает. А на прогулку надо уже одевать… то есть смотришь по погоде — если самой под кустик некомфортно уже при такой холодине присесть, то и ребенка не оголяем)) но ты знаешь, как правило они не писают на улице — если бодрствуют, то дадут понять, что пописать охота, а если Машка на улице засыпает, то я рассчитываю, что мне надо как можно скорее будет домой попасть сразу, как она проснется, чтоб высадить

2. Я попробовала. У меня ничего не получается!!!!!! Я плохая мать, я не могу понимать своего ребенка!!!! Присматриваюсь к поведению — оно всегда разное перед пописами!!! (это не цитата, это сборные эмоции через 2-3 дня высаживаний:-))

Спокойно!)) Ты бы знала, сколько раз я хотела всё это дело забросить))) уже замечательно то, что ты решила попробовать. Мне понравилась одна мысль в какой-то статье — «а что я теряю? попробую, а если не получится, к подгузникам всегда можно вернуться». Щас вспоминаю, как это у нас начиналось… с удивлением вспомнила, что сначала не на весь день убирала подг.)) то есть утром встали, сняли ночной подг., голопопим, пытаемся поймать пописы, чаще промахиваюсь, чем угадываю))) потом уже поняла, что было бы гораздо легче, если б я записывала время, когда она писает, писают они почти все по режиму))) он, конечно, меняется с возрастом, но очень помогает знать, когда ждать… Когда будешь записывать время, то записывай не только промежутки между пописами, но и связь с кормлением, снами… у нас с кормлением не было связано, у кого-то писают через 15 минут после еды. Попробуй не на весь день подг. снимать… начни с нескольких часов, выбери время днем, когда ты и она спокойные, выспавшиеся и в хорошем настроении. У меня был момент откровения — я как-то зашилась, домашние дела навалились, муж каждый день на работе был, Машка капризничает, поймать пописы не могу, куча обписаных штанов, я на нее раздражаюсь… Кааааак мне легко стало, когда я поняла, что если одену на нее подгуз многоразовый на час, ничего супер страшного не случится… не пописает в него — замечательно, высадимся, пописает — еще лучше, штаны сухие и я не дергалась, что диван мокрый будет…

3. Я говорю пс-пс, а она думает, что я с ней играю.

По поводу пс-пс… я сначала говорила это только тогда, когда уже слышала ручеек, чтоб у нее это связалось. Может, ей поза не очень удобна? Она же уже тяжеленькая, только на руках держать — кожа может сильно натягиваться. Попробуй под коленками держать руками, попу посадить на свои разведенные немного ноги, а спина ее чтоб опиралась на твой живот. Ты сидишь в этом случае, а попа ее над тазиком. Тазик между ногами.

4. Не получается покакать в высаживательной позе, привыкла какать лежа с вытянутыми ногами.

По поводу покакать. Мы какательную позу занимали месяцев с двух с чем-то, когда про отмену подгузников еще не думали)) Поза такая — я полусижу на диване, под спиной подушки, ноги согнуты в коленях, Маша в подгузе, полулежит на мне ко мне лицом, то есть спина на моих бедрах, попа на моем тазу, ножки на животе. Позу эту надо было срочно принять, как только были признаки того, что «щас начнется»))) Вот, садились, я поджимала ей ножки к животу и тужилась вместе с ней))) За согнутые ножки ее еще немного приподнимала верх, чтоб какашки все-таки падали в подгуз, а не выжимались вдоль попы и писи. Попробуйте еще так, может так ей больше понравится, а там, глядишь, привыкнет.

5. Всё равно не получается, вчера получалось, сегодня вообще не хочет. Я плохая маааать, хнык((( (здесь разные вариации))) Вот через несколько дней попыток высаживания вернитесь снова сюда и прочитайте вот эту статью (не раньше)

очень нужная и важная статья))) но нужна она именно своевременно))

6. Сколько вам потребовалось времени, чтобы приучиться?/Когда вы окончательно приучились к высаживаниям? По поводу «когда приучились»))) до сих пор приучаемся)))) Важно понимать цель, зачем ты это делаешь. Я вот делаю не для того, чтоб полностью исключить сырые штаны, не для экономии на подгузах, не для хвастовства перед знакомыми (вот как мы умеем)))) — хотя эти все причины немаловажны, но не они цель)) Цель — это то, что ребенок не отучается слышать сигналы своего тела, цель — не идти против природы и не заствалять ребенка привыкнуть писать под себя. Не могу точно выразить — для этой цели нет конечной точки… то есть если бы цель была «нет сырым штанам», то конечная точка — это когда они закончились… а тут нет… И еще одна цель у меня в данном случае есть — высаживание (плюс к ГВ) — это еще одна возможность учиться слушать и слышать своего ребенка, если мы найдем с дочерью взаимопонимание УЖЕ СЕЙЧАС, то, надеюсь, в сложные периоды развития и вообще жизни у нас не будет проблем с общим языком.

Спасибо всем, кто дочитал.))) Вы просто чудо как терпеливы))

У кого есть вопросы — буду рада ответить.

P.S. Кроме всех плюсов высаживания у нас обнаружился еще один крайне важный бонус — наш редкий, трудный и непонятный стул сразу нормализовался! Это было так неожиданно и радостно для нас с мужем, сколько мы мучились с дочкиным животиком, эх, а надо-то было всего лишь высадить. Какала дочь не очень легко раз в 3-6 дней (знаю, что норма, но ей не всегда хорошо от такого редкого стула было), а как стали высаживать — стал сначала ровно раз в 3 дня, с утра, а потом и ежедневно по утрам. Пишу это для мамочек, которые решают такую же проблему со стулом (раз уж теги такие поставила)).

Источник

Яковлева Анна, Санкт-Петербург

Что-то есть в вебинаре Нины вдохновляющее и устраняющее страхи и тревоги. Возникает уверенность – а потом так и оказывается – что ничего непосильного в высаживании нет. Особенно, если грамотно подойти к вопросу подготовки 🙂

Статьи в интернете и книги о жизни без подгузников дают по большей части понимание — без памперса гораздо лучше, плюсов масса, начиная от здоровой кожи и заканчивая особенным взаимопониманием между детенышем и мамой. Но нет ответов на вопрос КАК организовать процесс так, чтоб был это не непосильный труд, вгоняющий в депрессию из-за того, что не получается, а действительно увлекательное (ага :)) ) и… объединяющее маму и малыша действо 🙂

Наша высаживательная история:

Начали мы достаточно рано – в 3 недели. Но не получилось. Получился какой-то сплошной стресс для меня и малыша – знаки я не ловила и не угадывала, малыш расстраивался, а потом и вовсе отказался. Единственное наше достижение на тот момент – ночные высаживания. Нам они дались достаточно легко – понять, что малыш желает гораздо проще, а спит он после высаживания лучше, дольше и спокойнее. Днем же деть был в памперсах практически постоянно. Момент этот меня постоянно расстраивал, но подступиться к высаживанию опять было…страшно.

Второй подход к снаряду у нас случился в 4 месяца. Одна из мам описала свой опыт высаживания, надавала кучу ссылок на материалы. Одна из фраз в ее истории – если бы начинать все сначала, то можно было бы никаких доп. материалов не читать, а просто пойти на вэбинар Нины Табаковой и как жаль, что она поздно на него наткнулась. Эта фраза была определяющей для меня 🙂

В этот раз я горазда больше времени потратила на «подготовительную работу» — запаслась пеленками плотными-толстыми и непромокаемыми, определила места «свободного пописа», сделала себе фартук, а дальше просто сняла памперсы. И вот уже больше месяца мы расходуем в среднем 1 памперс в сутки 🙂 я научилась лучше видеть, когда малыш готов. Самое главное, что сейчас все это дается легко и в позитивном ключе, как что-то естественное и само собой разумеющееся, а вовсе не как напряженный ежеминутный труд.

Кочурова Мария, Санкт-Петербург

Прошло больше месяца с тех пор, как я прослушала вебинар о гигиене младенцев. Хочу поделиться результатом.

Самое главное, что я, наконец-то, решилась снять памперс с ребенка, в том числе и на ночь!!! Прошло все достаточно легко: купила себе многоразовых непромокаемых пеленок (тоже по совету Нины, потому что об их существовании я не знала), постелила на ночь под себя и ребенка, и все оказалось совсем даже не страшно:)) Писает он пару раз за ночь, уже ближе к утру: иногда в 5-6 часов, иногда в 8-9 (не могу пока понять, от чего зависит), к утру начинает писать через каждые 1-2 часа. Иногда не успеваю его высадить, тогда просто подгибаю записанную часть пеленки и спим дальше. А иногда успеваю, и тогда вообще все прекрасно. В общем, все оказалось совсем не страшно:)) Диван ни разу пока не пострадал, и сон мужа тоже ни разу не был потревожен:))

С дневными высаживаниями сложнее — он писает, как ему вздумается. Захочет — высадится, не захочет — не высадится, будет изгибаться и все-равно написает потом под себя или на меня. Он как раз ползать сейчас начинает, поэтому с дивана переехал на пол и его лужи на полу меня не смущают (ковров у нас нет), я просто мою ребенка, вытираю лужу и, собственно говоря, все. А вот то, что он на меня писает, уже надоело, честно говоря. Никак не получается дать ему понять, что на маму писать не надо. Причем иногда он предупреждает, а иногда и не предупреждает, просто писает. Причем часто это бывает несколько пописов за один раз. То есть сидел у меня на руках, чуть-чуть пописал, я его убрала, переоделась, опять взяла, он еще чуть-чуть пописал, опять его убрала, опять переоделась, опять взяла, а он через пять минут опять писает. Вот это очень раздражает, конечно:))

Но пока желания одеть опять памперс не появляется:)) То есть какой-то результат я вижу, а с учетом того, что «мы не стремимся ловить 100% пописов, 60-70% — это уже хорошо», можно еще потерпеть:))

А держать в руках голопопого ребенка, бесспорно, намного приятнее, чем в памперсе:))

Пока, в общем, такие вот результаты:))

Анастасия

Здравствуйте, Нина!

Очень долго я собиралась написать отзыв о вашем вебинаре и наконец-то собралась.

В первую очередь, огромное спасибо за ваш труд. Вы не только смогли собрать важную информацию о высаживании, но и делитесь ей с другими, а это очень важно. Лично мне ваш курс дал больше, чем смутные рассказы родственников и друзей, у которых все сводилось к «Ты на горшочек сажай потихонечку». А когда, чего, зачем и как — всё это было непонятно.

Вы открыли мне глаза на то, что высаживание — это еще один способ быть ближе к ребёнку. Полное понимание того, что эта близость действительно есть, ко мне пришло не сразу, но сейчас я очень и очень рада тому, что мой малыш растёт без подгузника.

Во-первых, для меня это уважение к телу моего малыша. Мне нравится, когда дочь ходит чистая и сухая, и даже если я пропустила «дела», то сразу же её переодеваю. И хотя полноценно высаживать я начала её лишь в 10 месяцев, до этого я регулярно высаживала её для больших дел, поэтому до сих пор не понимаю мам или нянь, которые не сразу меняют обкаканный подгузник…

Во-вторых, я стала лучше понимать поведение ребёнка. Например, если она убегает от меня на улице, или притихла в укромном уголке, или капризничает без видимой причины, или ворочается и вытягивает ноги во сне — точно хочет писать.

В-третьих, я надеюсь, ребёнок действительно учится распознавать и контролировать сигналы своего тела. И несмотря на то, что моя дочка еще не просится на горшок (как это выглядит, я не знаю), но у неё Существенно удлинились интервалы между пописами. В отличие от первых недель, когда я вытирала лужи каждые 15минут, теперь она может терпеть по несколько часов. Я полагаю, это не только возрастное, — ей 1г3м — но и связано с высаживанием.

В общем, мне это все жутко нравится, несмотря на лужи время от времени.

Возвращаясь к впечатлениям от вебинара, не могу не вспомнить про ценные практические наводки: как организовать срвместный сон с младенцем без подгузника, как реагировать на промахи и тд.

В общем и целом, я очень рада, что вовремя узнала об этом вебинаре, и с его помощью стала еще ближе к своему ребёнку. Нуи не без гордости, конечно 🙂 Мы уже высаживались и в самолёте, и в ТЦ, и в слинге.

Комментарии

Список Бразелтона, или О «неготовности» детей к высаживанию

Источник

Дальнейший текст не мой!

Нина Табакова

Проснулась моя доча восьми недель отроду после семичасового сна абсолютно сухая, корчится-ежится, ручками машет, требует. Дождалась, пока мама сняла подгузник (многоразовый тканевый), высадит. Написала и накакала. И снова крепко уснула с сисей во рту у мамы под боком. Это так… естественно!

О высаживании во всех подробностях можно узнать из книги Ингрид Бауэр «Жизнь без подгузника». Очень интересным для меня оказался отрывок о том, как за каких-то полвека женщины целой страны (и не одной) могут забыть свои природные инстинкты, заменив их убеждениями из СМИ. Ради денег, ради больших денег нечистоплотные предприниматели во всех сферах жизни создают подобные убеждения. Иногда осознанно, иногда просто под влиянием маятника. Они не понимают, что их же собственные внуки, правнуки… будут существовать в созданной искусственной системе, где мамы должны просыпаться по ночам и бегать к кроваткам к орущим страдающим (от голода, холода, страха, впивающихся в кожу испражнений, и т.п.) малюткам, которым нужна только чистота и мамино тепло рядом, стук ее сердца и молоко ее груди. Не понимают, как это сказывается на их физическом и душевном здоровье. Так же история с питанием (The Extraordinary Science of Addictive Junk Food).

Отрывок из книги Ингрид Бауэр «Жизнь без подгузника»

Доктор Бразелтон и теория о «готовности ребенка»

В 1962 году педиатр Т. Берри Бразелтон предложил новую теорию о приучении детей к горшку. Его метод, названный «Приучение к горшку — метод, ориентированный на ребенка», был опубликован в журнале «Pediatrics» — официальном журнале Американской Академии педиатров. Эти рекомендации отличались от тех, что были общеприняты на тот день в Америке. Они установили новый стандарт, который сохраняется в мире до сих пор благодаря стараниям рекламодателей. Бразелтон ввел новое понятие — «готовность ребенка к приучению». Метод был принят общественностью, т.к. провозглашал «мягкий и гуманный подход», что в эпоху 60-х проходило «на ура».

Бразелтон предполагал, что ребенок, который не может сознательно объяснить словами, что хочет писать, обучаться еще не готов, и поэтому необходимо подождать какое-то время. Его намерения казались мягкими и гуманными. Удивительно, что их приняли без обоснований и подтверждений! Педиатры, наиболее консервативная профессия, приняли новый подход без каких-либо дополнительных исследований. Малышам начали рекомендовать подгузники вопреки очевидным фактам — которые в то время были налицо даже в Америке. Как заметил по этому поводу доктор Мартен де Врие, «Педиатры, специалисты по уходу за ребенком, в унисон сменили свою точку зрения — вопреки своему собственному реальному опыту». Примерно в это же время с доктором Бразелтоном начала активно дружить крупная американская корпорация, производящая подгузники под торговой маркой Pampers (на тот момент — первые и единственные в мире).

Бразелтон написал несколько книг, посвященных уходу за детьми. В книгах он указал «список признаков, говорящих о том, что ребенок готов обучаться». Вы можете прочитать этот список в середине данной главы. Несмотря на очевидные факты, (свидетельства о готовности детишек с рождения можно видеть и сейчас во всех странах на планете Земля), список доктора Бразелтона по сей день публикуется во всех книгах, посвященных уходу за детьми, а также на «детских» Интернет-сайтах. Деньги, прибыль и ребенок без подгузника

Как уже объяснялось в главе 3 «Почему родители выбирают Метод Естественной гигиены», производство одноразовых подгузников — прибыльная и огромная индустрия. По подсчетам Терезы Фарризи, каждый год пребывания ребенка в подгузнике обходится его родителям приблизительно в тысячу долларов. Если вы узнаете, сколько ребятишек живут в вашем округе, вы поймете, какую прибыль получают крупные транснациональные корпорации. Безусловно, они делают все для того, чтобы эти младенцы оставались в подгузниках как можно дольше.

На младенце, который живет без подгузника и кушает материнское молоко, совершенно невозможно заработать. Он весел и счастлив, и чувствует себя очень комфортно. Но такого ребенка никогда не покажут по телевизору — зачем? В этом нет никакого финансового интереса. Производителям выгодно показывать искусственный образ ребенка, который счастлив именно потому, что у него есть соска, погремушка и подгузник последнего поколения. Никого не волнует, что на самом деле нужна одна лишь только мама: ее молочко, ее тепло, ее доброе сердце, нежный взгляд и заботливые руки.

Лично мне ситуация с подгузниками напоминает тему кормления грудью. Сторонники искусственного вскармливания также утверждают, что освобождают маму от хлопот. На самом деле хлопот становится значительно больше. Если посмотреть с большой перспективы, видно, что детишки начинают чаще болеть, а сами мамы чувствуют себя растерянно и беспомощно. Они лишены возможности решить любую проблему магическим прикосновением ребенка к груди. У кормящей матери есть уникальный дар: это ее грудь. Молочко утешает малыша, подбодряет ее или его. Молоко решает все проблемы, улучшает детский иммунитет, и оно всегда готово и находится при правильной температуре. Мама может кормить маленького грудью в любой нужный момент, а если положить ребенка в лоскутный держатель — слинг, то кормление можно успешно совмещать с другими мамиными делами, и даже с прогулкой.

Всевозможные улучшения естественных, природных занятий часто оборачивается проблемами. Мамы в традиционных племенах, полагающиеся исключительно на свои инстинкты, теплое живое молочко и уверенные, сильные руки, растят детей без особенных сложностей. «Цивилизованные» мамы, окруженные многочисленными неживыми помощниками, все чаще признают себя растерянными и говорят, что не знают, что делать с малышом.

Проблемы матерей, как правило, не оказывают влияния на политику производящих компаний. Вот что пишет Габриель Палмер в своей книге «Политика грудного вскармливания» (The Politics of Breastfeeding): «Производители искусственного молока создают себе уютный, положительный имидж, но на самом деле они не являются благотворительными организациями. Это коммерческие фирмы, и они должны сражаться за свое выживание на рынке. В их интересах сделать так, чтобы матери терпели проблемы с естественным кормлением грудью».

Габриель Палмер понятно обосновывает, как кормление грудью влияет в целом на экономику, и как при искусственном вскармливании женщины чувствуют себя зависимыми и уязвимыми. Производителям детских товаров невыгодно, чтобы женщины кормили детей грудью и чувствовали свою материнскую силу и уверенность. Им хотелось бы, чтобы мамы бросали кормление грудью и перекладывали ответственность за ребенка на всевозможные побрякушки. Искусственное кормление влияет на детское здоровье, на здоровье будущей нации. Автор ясно и отчетливо объясняет взаимосвязь медицинских рекомендаций и рыночно-ориентированной тактикой крупных компаний-производителей.

«Медицинско-коммерческие взаимоотношения в США, — пишет Габриель Палмер, — стали моделью для подобных альянсов по всему миру. Они подрывают грудное вскармливание там, где оно (с трудом!) восстановлено и там, где у матерей никогда не было проблем. Компании — производители могут сдаться под напором общественного мнения, отказаться от рекламы смесей по телевидению, но они будут сражаться до последнего, когда речь заходит о контактах с их любимыми педиатрами и специалистами в области медицины».

Преимущества грудного вскармливания очевидны, но о них будут молчать, если это противоречит интересам производителей смесей. В доказательство своей правоты Палмер цитирует фразу из рекламного буклета компании Mead Johnson, производителя молочных смесей, распространяемых исключительно через врачей. «Наш интерес —в развитии отрасли медицинской экономики; не в альтруизме, филантропии и патриотизме, а в просвещении и взаимном тесном сотрудничестве с докторами».

Я не утверждаю, что каждый участковый врач сознательно причиняет ущерб. Дело в том, что врачи — тоже люди, они смотрят рекламу по телевизору, получают рекламные брошюрки и посещают курсы повышения квалификации. С самыми лучшими намерениями они читают книги, написанные производителями детских товаров, а потом распространяют знания пациентам.

В семидесятые годы американский журнал «Pediatrics» выпустил сборник официальных рекомендаций по приучению детей к туалету. Сборник делился на три части: для родителей, для педиатров и для служащих в детских садах. Эти официально принятые, утвержденные и рекомендованные инструкции заявляли: «НЕ РЕКОМЕНДУЕТСЯ начинать обучение высаживанию до двух лет (24 месяца)», причем прилагался список определенных признаков «готовности» ребенка обучаться. Только тот ребенок, который демонстрировал все или большинство указанных признаков, мог начать свое обучение.

Что это за список? Что за эксперты его написали? Этим занимался «Родительский Институт Педиатрии Pampers», финансируемый компанией «Proctor&Gamble». (Компания — крупнейший в мире производитель подгузников под названием Pampers, а также средств женской гигиены, стиральных порошков и множества чистящих средств, порошков и гелей.) Скромно подписавшись одной строчкой в самом конце рекомендаций, не поставив свое имя даже на первую страницу, «Институт Педиатрии Pampers» составил огромный список рекомендаций и советов, направленных на педиатров — на тех, кто призван следить за здоровьем и воспитанием детишек. Фактически, весь этот номер официального издания «Pediatrics» был профинансирован компанией «Proctor&Gamble», а рекомендации занимали треть толстого номера.

Совершенно неудивительно, что доктор Т. Берри Бразелтон, сотрудничающий с корпорацией, оказался в первых рядах «Родительского Института Педиатрии Pampers». Интересно, что его статья о мере готовности ребенка появилась в том самом году, когда корпорация «Proctor&Gamble» выпустила на рынок самые первые в мире подгузники Pampers, после шестилетних испытаний.

Список доктора Бразелтона

1. Ребенок начинает расставлять вещи по своим местам.

2. Ребенок становится социальным, хочет порадовать родителей.

3. Ребенок проявляет свою независимость при помощи слова «нет».

4. Загрязненные подгузники вызывают дискомфорт, и ребенок требует их сменить.

5. Ребенок проявляет интерес к обучению туалетным навыкам (например, идет за Вами в туалетную комнату).

6. Ребенок способен почувствовать необходимость сходить на горшок и выразить это желание каким-либо образом.

7. Ребенок достаточно уверенно ходит, может садиться, нагибаться, поднимать небольшие предметы.

8. Ребенок умеет снимать и одевать штанишки.

9. Ребенок способен оставаться сухим в течение не менее двух часов или просыпается сухим после дневного сна.

10. Время испражнений стало более регулярным.

11. Ребенок понимает обращенную к нему речь, может выразить простейшие желания, произносит первые слова.

Список неоднозначный и явно притянутый за уши. Например, первый пункт гласит: «Ребенок начинает расставлять вещи по своим местам» — намекая на то, что малыш уже понимает местонахождение горшка и может его найти. Новорожденный не может знать, где находится «туалетное место», но он точно знает, что должен спросить об этом маму. Именно поэтому ребенок «сигналит» — потому, что мама знает, где находится «правильное место», и потому, что в первые 6 месяцев это место может постоянно меняться, когда мама путешествует с ребенком на руках. Пункты второй и третий явно противоречат друг другу. Интересно, как должен вести себя ребенок, который является социальным и хочет порадовать своих родителей, но уже умеет сказать «нет»? Здесь заранее заложен конфликт интересов; дождавшись до этого возраста, родители часто обнаруживают ребенка, который всерьез сопротивляется попыткам приучения к горшку. Все детишки социальны с рождения, с самых первых дней им понятно, довольны ли ими родители. Желание сделать маме приятное близко и понятно новорожденному.

Пункт четвертый «загрязненные подгузники вызывают дискомфорт» однозначно является жестоким. Он предполагает, что ребенок до полутора-двух лет не способен чувствовать дискомфорт в мокрых или грязных подгузниках, но это совершенно не так. Дети чувствуют дискомфорт намного раньше (а особенно «хорошо» его чувствуют дети с раздражениями или воспалениями кожи), и они способны это объяснить. Просто западный взрослый, изначально отдалившийся от ребенка и поместивший его в детскую кроватку, понимает детские сигналы только тогда, когда ребенок начинает разговаривать и «проявляет свою независимость при помощи слова „нет“». В ряде случаев ребенка можно приучить к тому, что он или она не будут «замечать» грязного или мокрого подгузника — но попробуйте представить, как «легко» потом пойдет переобучение.

Пункты пятый и шестой относятся к этой же теме: дети изначально, с рождения «проявляют интерес к обучению «туалетным навыкам». Они способны объяснить свою потребность и отчаянно пытаются это сделать — просто их не понимают «необученные» старшие. Западный взрослый, занавесивший ребенка мобилем, заткнувший ему или ей рот соской и вручивший в руки погремушку, гасит природную способность ребенка объясняться и распознавать сигналы своего тела. Взрослый ждет, пока малыш сможет «понимать обращенную к нему речь, сможет выразить простейшие желания, произнесет первые слова» (см. пункт 11). Непонятно только, почему это должно случиться после «полутора-двух лет»? Мамы в менее цивилизованных странах понимают детишек с рождения. Происходит это по всему миру.

Способность снять и одеть штанишки не относится к готовности к обучению. Здесь гораздо более важна природная способность управлять мышцами сфинктера, координируя «важные дела». Вопросами одежды в первое время занимаются мамы. Став постарше, малышок берет ответственность за «дело» на себя, но еще довольно долго (лет до двух) зовет маму на помощь, чтобы снять или одеть штаники. Кстати, в Китае и Японии дети довольно долго носят специальные штаны с прорезями, позволяющие свободно «ходить» без раздевания.

Способность ходить, садиться и нагибаться здесь также ни при чем. В странах Африки новорожденных высаживают в позе «полулежа на маминых руках». Малыша чуть постарше можно высаживать над умывальником или горшком в позе «сидя на руках». Здесь на самом деле масса позиций и возможностей. Важно другое — то, что ребенок может управлять мышцами сфинктера еще до того, как начинает переворачиваться или сидеть.

Остались еще 2 пункта: 9 и 10. «Время испражнений» у обученных детишек становится довольно-таки предсказуемым уже после 3-6 месяцев. Во всяком случае, мама может его предсказать. В этом же возрасте уже обученные малыши могут «придерживать» «дело» в случае необходимости, и они всегда просыпаются сухими — днем или ночью. Дети готовы с рождения!

Теория, построенная на догадках

Любая теория начинается с предположений. Доктор Бразелтон охотно соглашается, что в основе его теории лежат «некоторые догадки и допущения». Вместе с тем, для внедрения на практике (особенно в медицине), теории нужны научные доказательства. «Теория о готовности ребенка» является всего лишь теорией, и она не может привести доказательств или научно подтвержденных фактов.

Бразелтон предполагает, что ребенка нельзя начинать обучать «туалетному делу» до тех пор, пока он или она не начнет ходить, приседать и разговаривать. В самом начале своей статьи он пишет о том, что «способность рефлекторно осознавать мышцы сфинктера у детей проявляется к 9 месяцам», а «желание добровольно сотрудничать с родителями возникает в период с 12 до 15 месяцев». Тем не менее, под конец статьи он неожиданно приходит к выводу о том, что «не рекомендуется начинать обучение до 18 месяцев».

Бразелтон считает, что к ребенку нужен мягкий подход, и его идеи встречают понимание в обществе, которое хочет гуманности. Но затем Бразелтон идет далее, утверждая, что раннее обучение — принудительно и насильно. Бразелтон уверяет читателей (родителей и педиатров), что ребенок психологически не готов обучаться до тех пор, пока он (она) не осознает желание управлять своими внутренними мускулами, и не сможет поддерживать разговор о горшочке. Он считает, что только подросший ребенок может быть достаточно социальным, идти на компромисс, и вырабатывать независимость и свою внутреннюю автономию — забывая о природном желании ребенка учиться, независимо от внешнего одобрения или неодобрения.

В ответ на вопросы о том, почему ребенок не может начать обучаться в 9 месяцев, т.е. тогда, когда «начинает рефлекторно осознавать мышцы сфинктера», и почему надо ждать до 18 месяцев, Бразелтон отвечает, что сначала ребенок должен развиться в других сферах — например, начать ходить. «Это особенно важно, — подчеркивает он, — потому, что приучение к горшку — комплексный процесс». Не совсем понятно, что он имеет в виду под словом «комплексный»; обоснований не приводится никаких. Как-то странно, что обучение горшку — более комплексный процесс, чем ходьба или другие аспекты развития ребенка.

В моем толковом словаре Коллинза слово «теория» имеет два значения. Одно из них — «Система правил, законов и процедур, необходимых для получения результата». Второе — «Предположение, умозаключение, идея». Теория о готовности ребенка — это именно второй случай: умозаключение в чистом виде, без доказательств.

Тем не менее, с мощной рекламной поддержкой, идея доктора Бразелтона завоевала континент. Практически любой западный родитель мгновенно может объяснить, почему надо подождать — «потому, что ребенок еще не готов». Фактически, многие американские и канадские дети могут выговорить фразу «контроль за мышцами сфинктера» — и в этом же возрасте не могут осуществить это на практике.

Изначально предполагая, что ребенок «еще не готов», вы отмахнетесь от попыток ребенка объяснить, что это не так. Вы проигнорируете явные «сигналы» и доказательства готовности вашего ребенка. В результате уже подросший малыш долго-долго будет «не готовым», пытаясь интеллектуально осознать и идентифицировать сенсорные ощущения тела, которые подавлены и забыты.

В течение 10 лет Бразелтон вел наблюдения за 1170 детишками, родителей которых попросили испытать метод на практике. В ходе эксперимента родителей пригласили начать приучение к горшку строго в возрасте 18 месяцев; ни один родитель не начал обучение в 12 месяцев или раньше. К полутора годам способность «сигналить» и распознавать свои ощущения осталась далеко позади, идеальное время для обучения закончилось. Записи Бразелтона показывают следующие результаты: из 1170 детей 22% не закончили свое обучение к 3,5 годам. В среднем, дети оставались сухими днем и ночью к возрасту 2,9 лет, а сухими только днем — в 2,5 года. Результаты уверенно опровергли предположение, что подросший ребенок может обучиться мгновенно, «как только станет к этому готов». По идее, когда практический результат опровергает теорию, теория должна быть отменена или скорректирована. С теорией Т. Б. Бразелтона не произошло ничего подобного.

Другие современные методы

Современные западные врачи рекомендуют несколько одобренных методов обучения ребенка «туалетному делу». Первый метод предложен доктором Бразелтоном: здесь «процесс» растянут на несколько недель или даже месяцев. Сначала горшок просто появляется в комнате, затем ребенок берет его в руки, начинает с ним играть, садится на горшок в одежде. На следующей стадии ребенка сажают на горшок без подгузника, потом в горшок начинают бросать «содержимое» подгузника, а затем… покупают «тренировочные трусики».

Второй метод создали Азрин и Фокс в 1974 году. Он описан в книге «Приучение к горшку? Меньше, чем за день!». Авторы считают, что ребенка можно приучить всего за день, если он достаточно к этому готов. Азрин и Фокс предлагают снять с ребенка подгузники всего на 1 день, и в течение дня проводить интенсивное обучение: читать специальные комиксы, показывать мокрых кукол и напоминать о супергероях, которые «умеют это делать», а также поощрять ребенка конфетами. Если малыш не сумел сориентироваться всего за один день, рекомендуется… снова надеть на него подгузник и подождать другого «удачного дня» — вероятно, тогда ребенок окажется «более готовым».

Подход Азрина и Фокса кажется мне жестоким и лишенным уважения к ребенку. Я читала слишком много писем от родителей, дети которых заходились в истерике, не сумев за один день одолеть «чудесную методику». Сами родители чувствовали себя при этом растерянными и опустошенными. Даже Американская Академия Педиатров, которая рекомендует этот метод как один из возможных, считает его «нежелательным, т.к. присутствует возможность физического оскорбления ребенка».

Третий метод особенно популярен у родителей, проповедующий гуманный и мягкий подход. Он заключается в том, что горшок просто-напросто ставится в комнате после достижения ребенком определенного возраста. Родители надеются, что, взрослея и наблюдая, ребенок поймет назначение горшка и начнет старательно пользоваться; при этом сами родители время от времени сообщают ребенку полезную информацию и ненавязчиво его поощряют.

Все перечисленные методы имеют между собой кое-что общее, а именно: предварительное ношение подгузников до довольно большого возраста. Так или иначе, каждый метод основан на «теории готовности», и все они игнорируют очевидные факты, а именно:

— Малыши осознают потребность «сходить» с рождения;

— Новорожденные могут и хотят общаться со старшими, объяснять свои потребности, в том числе и в высаживании. Они ясно разговаривают на языке мимики, звуков, эмоций. Нет необходимости ждать до тех пор, пока ребенок сможет объяснять свои потребности словами и логическими подтверждениями. — Долгосрочное использование подгузников не является необходимым и часто совершается принудительно;

— Если дать ребенку возможность, то он (или она) с самого раннего возраста будет контролировать «выделительные дела»;

— Ребенок, чьи потребности в высаживании игнорируются в течении длительного времени, теряет с ними ассоциативную связь. Теперь он (или она) забывает природную возможность и также начинает игнорировать собственные импульсы.

Последние достижения

Фотографии доктора Бразелтона появились в передовицах газет, на обложках журналов и (позднее) в различных Интернет-сайтах. Так корпорация «Proctor&Gamble» получила своего «карманного» педиатра. Финансируя и раздувая его имидж, был создан специальный фонд доктора Бразелтона. Brazelton Foundation Inc. Если вы наберете в Интернете www.brazelton.com, вы попадете прямо на домашнюю страничку подгузников Pampers www.pampers.com.

Примечание от переводчика. Есть еще один интересный сайт — www.brazelton.org, сайт Фонда Brazelton Foundation Inc. В окошечке под названием Individual & Corporate Donor & Sponsorship Programs (частные и корпоративные пожертвования и спонсорская помощь) представлена информация о финансировании фонда. Огромные, огромные деньги! Исчисления в миллионах долларов.

Все эти деньги люди платят за то, чтобы им с экрана телевизора показали новейшие подгузники, резиновые соски и другие «заменители мамы». На сайте указан список корпораций, финансирующий Фонд. Компания Proctor&Gamble, верная своим принципам, занимает в списке самое последнее место, уступив десятку других компаний, в том числе Johnson & Johnson Consumer Products Line и компании McDonalds.

В настоящее время корпорация «Proctor&Gamble», и другие подобные ей компании финансируют абсолютно ВСЮ литературу, издаваемую Американской Академией Педиатров. К сожалению, эта литература не отражает реальных интересов малышей. Она всего лишь агрессивно продвигает всевозможные искусственные товары корпораций&

Хитрый ход не остался незамеченным общественностью. Вот что написал канадский писатель Патрик Уэльш в популярном журнале для родителей «Today’s parent»: «Следует ли верить „ориентированному на ребенка“ подходу доктора Бразелтона? Он, светило современной медицины и профессор Гарвардской Медицинской школы, уверяет нас, что ребенок должен подрасти, прежде чем стать „готовым“. Доктор заверяет нас, что ранний подход негуманен и что тот ребенок, что подрос и стал „готовым“, способен обучиться достаточно быстро. Но смотрите — сейчас он продает подгузники Pampers размер № 6! Для детей весом свыше 30 кг».

Главный козырь теории модных педиатров — в том, что подгузники освобождают мать от проблем раннего обучения. Вместе с тем Интернет пестрит жалобами матерей, из-за подгузников столкнувшихся с проблемами позднего обучения! «Ребенку 5 лет, до сих пор „ходит“ в подгузник», «Дочери 3 года — совершенно не желает обучаться», «Старшему ребенку 11 лет, и последние 6 лет он страдает энурезом. Перепробовали все, включая иглоукалывание».

(Примечание от переводчика. В российском Интернете также присутствуют подобные жалобы. Каждый, кто желает провести свое небольшое исследование, может легко найти жалобы родителей о том, что дети не желают или не могут отучиться от подгузников в возрасте 3, 4 и даже 5 лет. На крупных российских Интернет — сайтах, посвященных материнству, повсеместно присутствуют рекомендации о позднем «туалетном обучении». Иногда рекомендации прямо подписаны «переведено с Pampers Parental Institute», иногда даются анонимно. В некоторых случаях под статьями стоят громкие имена: д.м.н., профессор кафедры факультетской и поликлинической педиатрии Нижегородской государственной медицинской академии; к.м.н. доцент кафедры факультетской и поликлинической педиатрии НГМА; д.м.н., главный научный сотрудник Отделения урологии Научного Центра Здоровья Детей РАМН. Все эти статьи разными словами говорят об одном: о необходимости позднего «туалетного обучения».

Вместе с тем, в нашей стране подгузники появились недавно (по сравнению с Западом), и поэтому культура высаживания еще не утеряна. Вместе с репликами отчаявшихся мамаш в Интернете можно найти и другие: «Я не понимаю ваших проблем. Моей дочери 8 месяцев, и она аккуратно ходит на горшок. Начали обучаться в 6 месяцев». «Моя дочка в возрасте 1 месяц отчаянно кричит и требует, чтобы ее подержали над тазиком; категорически отказывается „делать“ в подгузник». Нам, российским мамам, достаточно легко найти поддержку или получить хорошую консультацию — у своих мам, у бабушек, родственниц, соседок и старших коллег по работе.)

Несмотря на факты и на письма множества врачей, отвечающих на статью доктора Бразелтона с неодобрением и подтверждающих правильность раннего высаживания (статьи и письма, публикующиеся во многих родительских и медицинских журналах, в том числе Pediatrics), официальная точка зрения не спешит измениться хотя бы на йоту.

Канадская Ассоциация Педиатров до сих пор рекомендует «ожидать до возраста, когда ребенок начнет показывать признаки готовности», а именно объяснять свои потребности словами и демонстрировать остальные признаки из списка.

В июне 1999 г. Американская Академия Педиатров выпустила новый «Сборник Рекомендаций по приучению к горшку» — отдельным приложением к журналу Pediatrics. На мой взгляд, в этом сборнике нет ничего нового по сравнению с изданием 1962 года (разве что, пожалуй, список спонсоров стал длиннее). Была указана новая статистика: от 15 до 20% американских детей в возрасте старше 5 лет все еще недостаточно обучены и продолжают мочиться в штанишки. Цифра резко отличалась от заявленных в 1962 г. Бразелтоном 1,4%. Неужели это правда и американские дети обучаются все хуже и хуже?

Новый «Сборник рекомендаций» заново повторял уже сказанное в 1962 году — о необходимости подождать, а также вновь подчеркивал, что приучение к горшку — «процесс комплексный». Я внимательно и жадно читала страницы сборника в поисках доказательств, но их снова не было. Все три статьи сборника (в двух из которых Т. Б. Бразелтон был соавтором), попросту копировали предыдущую статью Т. Б. Бразелтона тридцатилетней давности. В одном из разделом автор утверждал, что «знаменитый педиатр Т. Б. Бразелтон внес значительный вклад в изучение психо-неврологических процессов осознания детьми своих выделительных потребностей» и пришел к выводу, что «практически невозможно прийти к подобному осознанию быстро». Тем не менее, в статье мельком упоминалось, что, «возможно, подобное осознание уже присутствует у детей, начинающих уверенно ходить». (Подчеркнуто автором.)

Проводя всевозможные исследования, педиатры и разработчики подгузника специализируются исключительно на городской Северной Америке, закрывая глаза на множество других детишек по всему миру, которые обучаются еще до первого дня рождения. Западные педиатры ведут себя так, словно в мире не существует ни Азии, ни Африки, ни Китая, ни далекой глубинки России. Разве это нормально — игнорировать большую часть планеты?

Тем не менее, мир продолжает вертеться. Миллионы матерей в разных частях света продолжают высаживать малышей. В традиционных странах матери никогда не слышали о том, что ребенок должен подрасти для того, чтобы стать «готовым». Эта идея не входит в их тысячелетнюю практику. Мне очень приятно, что к ним присоединяется все больше современных родителей с Запада.

Современному западному человеку как-то сложно представить себе, что детей можно растить без подгузников. Это как-то не укладывается в нашей голове! Концепция о том, что «ребенку нужны подгузники» кажется нам несомненной — хотя на практике она абсолютно никак не доказана. Даже более того — концепция о необходимости подгузников повсеместно опровергается личным опытом матерей и отцов из разных стран земного шара. Тысячи людей растят детей без подгузников, просто этот факт не освещен по телевизору.

Кроме того, к идее раннего высаживания присоединяется все больше ученых — антропологов, экологов, педиатров, а также обычных родителей. Доктора и педиатры проводят свои собственные исследования, подтверждающие правильность естественных методов. И хотя эти исследования не поддерживаются финансами крупных корпораций — производителей одноразовой гигиены, они искренни — потому, что идут от сердца.

Комментарии