Кодирование информации в информатике это: Кодирование информации | Кабинет информатики

Примеры кодирования | Практическая информатика

Среди всего разнообразия информации, обрабатываемой на компьютере, значительную часть составляют числовая, текстовая, графическая и аудиоинформация. Познакомимся с некоторыми способами кодирования этих типов информации в ЭВМ.

Кодирование чисел

Существуют два основных формата представления чисел в памяти компьютера. Один из них используется для кодирования целых чисел, второй (так называемое представление числа в формате с плавающей точкой) используется для задания некоторого подмножества действительных чисел.

Множество целых чисел, представимых в памяти ЭВМ, ограничено. Диапазон значений зависит от размера области памяти, используемой для размещения чисел. В k-разрядной ячейке может храниться 2^k различных значений целых чисел.

Чтобы получить внутреннее представление целого положительного числа N, хранящегося в k-разрядном машинном слове, необходимо:

1)  перевести число N в двоичную систему счисления;

2)  полученный результат дополнить слева незначащими нулями до k разрядов.

Пример

Получить внутреннее представление целого числа 1607 в 2-х байтовой ячейке.

Переведем число в двоичную систему: 1607₁₀ = 11001000111₂. Внутреннее представление этого числа в ячейке будет следующим: 0000 0110 0100 0111.

Для записи внутреннего представления целого отрицательного числа (-N) необходимо:

1)  получить внутреннее представление положительного числа N;

2)  обратный код этого числа заменой 0 на 1 и 1 на 0;

3)  полученному числу прибавить 1.

Пример

Получим внутреннее представление целого отрицательного числа -1607. Воспользуемся результатом предыдущего примера и запишем внутреннее представление положительного числа 1607: 0000 0110 0100 0111. Инвертированием получим обратный код: 1111 1001 1011 1000. Добавим единицу: 1111 1001 1011 1001 — это и есть внутреннее двоичное представление числа -1607.

Формат с плавающей точкой использует представление вещественного числа R в виде произведения мантиссы m на основание системы счисления n в некоторой целой степени p, которую называют порядком: R = m * n ^p.

Представление числа в форме с плавающей точкой неоднозначно. Например, справедливы следующие равенства:

12.345 = 0.0012345 x 10⁴ = 1234.5 x 10^-2 = 0.12345 x 10²

Чаще всего в ЭВМ используют нормализованное представление числа в форме с плавающей точкой. Мантисса в таком представлении должна удовлетворять условию: 0.1_p <= m < 1_p. Иначе говоря, мантисса меньше 1 и первая значащая цифра — не ноль (p — основание системы счисления).

В памяти компьютера мантисса представляется как целое число, содержащее только значащие цифры (0 целых и запятая не хранятся), так для числа 12.345 в ячейке памяти, отведенной для хранения мантиссы, будет сохранено число 12345. Для однозначного восстановления исходного числа остается сохранить только его порядок, в данном примере — это 2.

Кодирование текста

Множество символов, используемых при записи текста, называется алфавитом. Количество символов в алфавите называется его мощностью.

Для представления текстовой информации в компьютере чаще всего используется алфавит мощностью 256 символов. Один символ из такого алфавита несет 8 бит информации, т. к. 2⁸ = 256. Но 8 бит составляют один байт, следовательно, двоичный код каждого символа занимает 1 байт памяти ЭВМ.

Все символы такого алфавита пронумерованы от 0 до 255, а каждому номеру соответствует 8-разрядный двоичный код от 00000000 до 11111111. Этот код является порядковым номером символа в двоичной системе счисления.

Для разных типов ЭВМ и операционных систем используются различные таблицы кодировки, отличающиеся порядком размещения символов алфавита в кодовой таблице. Международным стандартом на персональных компьютерах является уже упоминавшаяся таблица кодировки ASCII.

Принцип последовательного кодирования алфавита заключается в том, что в кодовой таблице ASCII латинские буквы (прописные и строчные) располагаются в алфавитном порядке. Расположение цифр также упорядочено по возрастанию значений.

Стандартными в этой таблице являются только первые 128 символов, т. е. символы с номерами от нуля (двоичный код 00000000) до 127 (01111111). Сюда входят буквы латинского алфавита, цифры, знаки препинания, скобки и некоторые другие символы. Остальные 128 кодов, начиная со 128 (двоичный код 10000000) и кончая 255 (11111111), используются для кодировки букв национальных алфавитов, символов псевдографики и научных символов. О кодировании символов русского алфавита рассказывается в главе «Обработка документов».

Кодирование графической информации

В видеопамяти находится двоичная информация об изображении, выводимом на экран. Почти все создаваемые, обрабатываемые или просматриваемые с помощью компьютера изображения можно разделить на две большие части — растровую и векторную графику.

Растровые изображения представляют собой однослойную сетку точек, называемых пикселами (pixel, от англ. picture element). Код пиксела содержит информации о его цвете.

Для черно-белого изображения (без полутонов) пиксел может принимать только два значения: белый и черный (светится — не светится), а для его кодирования достаточно одного бита памяти: 1 — белый, 0 — черный.

Пиксел на цветном дисплее может иметь различную окраску, поэтому одного бита на пиксел недостаточно. Для кодирования 4-цветного изображения требуются два бита на пиксел, поскольку два бита могут принимать 4 различных состояния. Может использоваться, например, такой вариант кодировки цветов: 00 — черный, 10 — зеленый, 01 — красный, 11 — коричневый.

На RGB-мониторах все разнообразие цветов получается сочетанием базовых цветов — красного (Red), зеленого (Green), синего (Blue), из которых можно получить 8 основных комбинаций:

R	G	B	цвет
0	0	0	черный
0	0	1	синий
0	1	0	зеленый
0	1	1	голубой

R	G	B	цвет
1	0	0	красный
1	0	1	розовый
1	1	0	коричневый
1	1	1	белый

Разумеется, если иметь возможность управлять интенсивностью (яркостью) свечения базовых цветов, то количество различных вариантов их сочетаний, порождающих разнообразные оттенки, увеличивается. Количество различных цветов — К и количество битов для их кодировки — N связаны между собой простой формулой: 2

N = К.

В противоположность растровой графике векторное изображение многослойно. Каждый элемент векторного изображения — линия, прямоугольник, окружность или фрагмент текста — располагается в своем собственном слое, пикселы которого устанавливаются независимо от других слоев. Каждый элемент векторного изображения является объектом, который описывается с помощью специального языка (математических уравнения линий, дуг, окружностей и т. д.). Сложные объекты (ломаные линии, различные геометрические фигуры) представляются в виде совокупности элементарных графических объектов.

Объекты векторного изображения, в отличии от растровой графики, могут изменять свои размеры без потери качества (при увеличении растрового изображения увеличивается зернистость). Подробнее о графических форматах рассказывается в разделе «Графика на компьютере».

Кодирование звука

Из курса физики вам известно, что звук — это колебания воздуха. Если преобразовать звук в электрический сигнал (например, с помощью микрофона), мы увидим плавно изменяющееся с течением времени напряжение. Для компьютерной обработки такой — аналоговый — сигнал нужно каким-то образом преобразовать в последовательность двоичных чисел.

Поступим следующим образом. Будем измерять напряжение через равные промежутки времени и записывать полученные значения в память компьютера. Этот процесс называется дискретизацией (или оцифровкой), а устройство, выполняющее его — аналого-цифровым преобразователем (АЦП).

Для того чтобы воспроизвести закодированный таким образом звук, нужно выполнить обратное преобразование (для него служит цифро-аналоговый преобразователь — ЦАП), а затем сгладить получившийся ступенчатый сигнал.

Чем выше частота дискретизации (т. е. количество отсчетов за секунду) и чем больше разрядов отводится для каждого отсчета, тем точнее будет представлен звук. Но при этом увеличивается и размер звукового файла. Поэтому в зависимости от характера звука, требований, предъявляемых к его качеству и объему занимаемой памяти, выбирают некоторые компромиссные значения.

Описанный способ кодирования звуковой информации достаточно универсален, он позволяет представить любой звук и преобразовывать его самыми разными способами. Но бывают случаи, когда выгодней действовать по-иному.

Человек издавна использует довольно компактный способ представления музыки — нотную запись. В ней специальными символами указывается, какой высоты звук, на каком инструменте и как сыграть. Фактически, ее можно считать алгоритмом для музыканта, записанным на особом формальном языке. В 1983 г. ведущие производители компьютеров и музыкальных синтезаторов разработали стандарт, определивший такую систему кодов. Он получил название MIDI.

Конечно, такая система кодирования позволяет записать далеко не всякий звук, она годится только для инструментальной музыки. Но есть у нее и неоспоримые преимущества: чрезвычайно компактная запись, естественность для музыканта (практически любой MIDI-редактор позволяет работать с музыкой в виде обычных нот), легкость замены инструментов, изменения темпа и тональности мелодии.

Заметим, что существуют и другие, чисто компьютерные, форматы записи музыки. Среди них следует отметить формат MP3, позволяющий с очень большим качеством и степенью сжатия кодировать музыку. При этом вместо 18—20 музыкальных композиций на стандартный компакт-диск (CDROM) помещается около 200. Одна песня занимает примерно 3,5 Mb, что позволяет пользователям сети Интернет легко обмениваться музыкальными композициями.

«Кодирование информации». 2-й класс

Цели урока:

Обучающие:

1. Познакомить с новыми понятиями “код”, “кодирование”.
2. Научить учащихся теоретически и практически кодировать информацию.

Развивающие:

1. Совершенствовать навыки работы на компьютере.
2. Развивать внимание, образное мышление.

Воспитательные:

1. Умение внимательно слушать учителя.
2. Правила поведения в кабинете информатики.

Подготовка к уроку:

• На демонстрационном компьютере подготовить презентацию.
• Подготовить конверт (письмо с домашним заданием).
• На всех компьютерах установить программу RADUGA/IZOGRAPH.

Новые термины:

• Код – система условных обозначений или сигналов.
• Кодирование – зашифровки при помощи кода.

Ход урока

1. Организационный момент.

(Учитель читает стихотворение).

Начинаем наш урок Монитора огонёк Говорит: Смелей, малыш, Всё постигнешь, изучишь. Тема нашего урока “Закодируй свой секрет”.

Если в тексте нету прока В сайте передай привет, Ну а если тайну спрятал В файле, что создал ты вдруг Расскажу я вам ребята Что компьютер – лучший друг.

Сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по стране “Информика”.

Но для начала вы должны отгадать, на каком транспорте мы с вами будем путешествовать.

2. Работа над новым материалом.

Задание 1. Здесь закодировано слово. Необходимо поставить цифры в натуральном ряду.

7	3	5	1	4	6	2
с	т	б	а	о	у	в

(Ученики меняет местами цифры вместе с буквой, получится слово “автобус”).

Остановка № 1.

Ребята, как вы думаете, что я сделала со словом автобус?

(Вы его спрятали).

Правильно, а по-другому это называется закодированная информация.

А что я закодировала?

(Слово, обозначающее транспорт).

 

— Что такое кодирование? Давайте узнаем.

(Учитель открывает слово, на котором написано ОСТАНОВКА № 1, и читает понятие).

КОДИРОВАНИЕ – зашифровка при помощи кода.

— Прочитайте вслух все вместе 2 раза.

В жизни нас окружает очень много вещей и большая часть из них кодированные. Это называется закодированной информацией, т. е. это та информация, которая передаётся специальными знаками или кодами.

(Учитель открывает новое понятие).

КОД – система условных обозначений или сигналов.

Что называется кодом, прочитайте.

Теперь мы с вами знаем 2 основных понятия, которые помогут нам сегодня в путешествии. Поехали дальше. (Учитель передвигает автобус ко второй остановке).

Наш автобус остановился перед светофором.

Ребята, скажите, почему наш автобус остановился?

(Потому что у светофора горит красный свет).

Правильно, потому что на красный свет ехать нельзя. Так значит светофор это тоже кодированная информация. Мы умеем её обрабатывать, а затем принимать решение – ехать ли дальше или подождать зелёный сигнал светофора.

Но вот зажёгся зелёный сигнал светофора, и мы поехали дальше. Доезжаем до остановки № 2.

(Учитель открывает карточку, на которой написано ОСТАНОВКА № 2, а там пусто).

Нет ничего. Приведите примеры закодированной информации окружающей нас.

(Ответы детей: алфавит, кодовый навесной замок, телефон, ячейки камеры хранения, условные знаки, дорожные знаки и т. д.).

Давайте посмотрим примеры закодированной информации.

(Учитель показывает следующий слайд, на котором записаны примеры закодированной информации).

3. Работа в тетрадях.

— Продолжаем наше путешествие. (Учитель передвигает картинку с автобусом к остановке № 3).

Доезжаем до остановки № 3. (Учитель открывает слово ОСТАНОВКА №3, там написано работа в тетрадях).

Откройте тетради на с. 18-ой, № 41-ый.

Прочитайте рассказ про себя.

Прочитайте этот рассказ вслух.

(Ученики читает рассказ).

Молодцы.

Чем отличается этот рассказ от рассказов на уроках чтения?

(В этом рассказе информация закодирована рисунками).

На этой же странице выполним № 42-ой.

Сначала мы с вами узнаем имя героя, которое закодировано с помощью цифр. От цифры идём к букве по стрелочкам. Каждой цифре соответствует буква, записывайте её в таблицу. Работаем самостоятельно.

(Индивидуальная помощь учителя).

Какой герой у вас получился?

В какой сказке он встречается?

(Алексей Толстой “Золотой ключик или приключения Буратино”).

Выполним следующее задание, под буквой б).

Прочитайте задание.

Закодируйте любое слово, используя те же буквы и цифры.

(Ответы детей: бинт, тон, рот, трон, нота, уран, раб, рана, табун, тир, бар, бита, Ира, тина, рутина, ура).

Молодцы, вы хорошо справились с этим заданием.

4. Физминутка.

Поехали дальше, остановка № 4. (Учитель открывает слово ОСТАНОВКА №4, написано ОТДОХНИ.

Давайте действиями и словами передадим информацию.

На каждый вопрос дети отвечают хором: “Вот так!” и жестом показывают нужное движение (действие):

— Как живешь? — Вот так! (Показ большого пальца.)

— Как идешь? — Вот так! (Прошагать двумя пальцами по ладони)

— А бежишь?	— Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге.)
— Ночью спишь?	— Вот так! (Руки под щеку и положить их на голову.)
— Как берешь?	— Вот так!
— А даешь?	— Вот так!
— Как шалишь?	— Вот так! (Надуть щеки и слегка стукнуть по ним ладонями)
— А грозишь?	— Вот так! (Погрозить пальчиком своему соседу.)

5. Работа за компьютером (5-7 мин.).

Едем дальше. Подъезжаем к остановке № 5. (Учитель открывает слово “ОСТАНОВКА №5”, там нарисован компьютер).

Это значит, что сейчас мы с вами будем работать на компьютере. Но сначала вспомним правила работы на компьютере.

(Ответы детей:

Нельзя входить в класс в мокрой одежде и с грязными руками.

Нельзя вносить в класс посторонние предметы.

Нельзя передвигаться по классу во время урока.

Нельзя трогать провода, розетки, экран.

Нельзя включать и выключать компьютер без разрешения учителя.

— На рабочем столе открываем папку “2 класс”, затем запускаем файл “IZOGRAPH”. “УЗНАЙ СЛОВО” распознавание слов по изографам.

Описание игры

На экране — одноцветная картинка (предмет, животное), образованная определенным набором букв, некоторые из которых могут быть повернутыми или даже перевернутыми. Необходимо узнать слово и записать его. указав при помощи «Мыши» по порядку все буквы этого слова.

А теперь подходим к своим компьютерам и включаем монитор.

Все задания выполняете самостоятельно, будьте внимательны. Если возникнут вопросы, поднимите руку, я обязательно подойду и помогу.

(Учащиеся включают монитор, нажав на кнопку на мониторе).

Физминутка.

Ребята, время, отведённое на выполнение этого задания, закончилось. Нам необходимо снять напряжение с глаз.

Сильно зажмурить глаза и про себя посчитать до 5, открыть глаза. (повторить 3-5 раз)

Наш автобус продолжает путешествие. Остановка №6.

Информационная минутка.

Сэмюэль Морзе родился в 1791 году в семье известного проповедника. Когда ему было 20 лет, он отправился в Англию изучать живопись. Он был лидером молодых американских художников. Но вдруг Морзе из живописца превратился в изобретателя. Он высказал предположение, что искры, получившиеся в электрических опытах, могут быть использованы для передачи сообщений по проводам. Это идея буквально захватила его, хотя об электричестве он почти нечего не знал.

Сэмюэль Морзе начал новую жизнь. Он изобрёл (843 г.) телеграфный аппарат, разработав код, который получил название азбука Морзе. Каждая буква соответствовала своему коду.

Домашнее задание. ОСТАНОВКА №7

— Перед началом урока мне принесли конверт, на котором написано “Лично для 2-го класса”. Давайте откроем его и узнаем что там внутри.

(Учитель открывает конверт. В конверте задание от мистера Х.)

— Ему необходима ваша помощь. Вы должны выполнить задание №46 на с. 20. Открыли тетради и нашли это задание. Это и будет ваше домашнее задание на следующий урок.

9. Итог урока.

Наше путешествие окончено.

Чему мы научились на уроке?

(Научились кодировать информацию).

Спасибо, вы были очень внимательными пассажирами.

10. Разгадывание ребусов.

Если осталось время, то можно с ребятами:

1. Разгадать ребусы:

2. Поиграть в игру “Разгадай слово”.

Тест по информатике Понятие информации. Кодирование информации для 10 класса

Тест по информатике Понятие информации. Кодирование информации для 10 класса. Тест включает 2 варианта, в каждом варианте по 6 заданий.

1 вариант

1. Построением модели информационных процессов, происходящих в организме человека, занимается наука

1) нейрофизиология
2) биология
3) физика
4) биохимия

2. Концепция, согласно которой информация существует лишь в человеческом сознании

1) функциональная
2) атрибутивная
3) антропоцентрическая
4) схоластическая

3. Определение информации как содержания, заложенного в знаковые (сигнальные) последовательности, принято в

1) кибернетике
2) теории информации
3) нейрофизиологии
4) генетике

4. При необходимости засекречивания информации используют

1) стенографию
2) системы счисления
3) телеграфный код
4) шифрование

5. Впишите понятие (термин).

___________ — это первый в истории техники способ двоичного кодирования, первоначально синхронный 5-битный код, ставший международным стандартом.

6. Запишите имя изобретателя неравномерного телеграфного кода.

2 вариант

1. Передачу наследственной информации изучает наука

1) нейрофизиология
2) химия
3) генетика
4) биохимия

2. Концепция, согласно которой информация появилась лишь с возникновением жизни

1) функциональная
2) атрибутивная
3) антропоцентрическая
4) схоластическая

3. Определение информации как содержания сигналов, передаваемых по каналам связи в системах управления, принято в

1) кибернетике
2) теории информации
3) нейрофизиологии
4) генетике

4. При необходимости быстрой записи информации используют

1) стенографию
2) системы счисления
3) телеграфный код
4) шифрование

5. Впишите понятие (термин).

___________ — это способ кодирования, в котором каждая буква алфавита кодируется последовательностью коротких сигналов (точек) и длинных сигналов (тире).

6. Запишите имя изобретателя равномерного телеграфного кода.

Ответы на тест по информатике Понятие информации. Кодирование информации для 10 класса
1 вариант
1-1
2-3
3-2
4-4
5. Код Бодо
6. Сэмюэл Морзе
2 вариант
1-3
2-1
3-1
4-1
5. Азбука Морзе
6. Жан Морис Бодо

Термины и определения — Кодирование информации

ASCII (American Standard Code for Information Interchange) — Американский стандартный код для информационного обмена), кодирующая первую половину символов с числовыми кодами от 0 до 127 ( коды от 0 до 32 отведены не символам, а функциональным клавишам)

Pixel (picture element — элемент рисунка) — минимальная единица изображения, цвет и яркость которой можно задать независимо от остального изображения.

Абзац – фрагмент текста, заканчивающийся нажатием клавиши Enter.

Алфавит – конечное множество объектов, называемых буквами или символами.

Аналоговое представление информации— характеризуется плавным и непрерывным изменением ее параметров

Байт – 1. восьмиразрядное двоичное число; 2. элемент памяти, позволяющий хранить восьмиразрядное двоичное число.

Векторное изображение— представляет собой графический объект, состоящий из элементарных геометрических фигур (чаще всего отрезков и дуг).

Векторный редактор – графический редактор, использующий в качестве элемента изображения линию, являющуюся кривой третьего порядка. Используется, когда форма линии важнее информации о цвете.

Глубина цвета— количество бит, отводимое на каждый пиксель для представления цвета.

Графическая информация — вся совокупность информации, которая нанесена на самые различные носители — бумагу, пленку, кальку, картон, холст, оргалит, стекло, стену и т. д. В определенной степени графической информацией можно считать и объективную реальность, на которую направлен объектив фотоаппарата или цифровой камеры…

Графический редактор – программа, предназначенная для создания и обработки графических изображений.

Двоичное кодирование – один из распространенных способов представления информации. В вычислительных машинах, в роботах и станках с числовым программным управлением, как правило, вся информация, с которой имеет дело устройство, кодируется в виде слов двоичного алфавита

Декодер— программа (или устройство), реализующая обратное преобразование закодированного сигнала в декодированный.

Дискретное представление (цифровое)— изображение, напечатанное при помощи струйного принтера и состоящее из отдельных точек разного цвета.

Документ Windows– любой файл, обрабатываемый с помощью приложений, работающих под управлением операционной системы Windows.

Звук– волна, распространяющая в какой либо среде (воздухе) и обладающая непрерывными характеристиками частоты и интенсивности. Волна, дойдя до органов слуха, вызывает колебания, которые затем преобразуются мозгом в звуковой сигнал. На этом же принципе реализовано кодирование звуковой информации.

Знак — это элемент конечного множества отличных друг от друга элементов

Импульсивно- кодовая модуляция, ИКМ (англ. Pulse Code Modulation— PCM)- дискретизация сигнала во времени в совокупности с методом однородного квантования.

Квантование по амплитуде— процесс замены реальных значений амплитуды сигнала значениями, приближенными с некоторой точностью.

Код – это набор условных обозначений (или сигналов) для записи (или передачи) некоторых заранее определенных понятий

Кодек (от англ. “codec”- “Coder/Decoder”)— программный или аппаратный блок, предназначенный для кодирования/декодирования данных.

Кодер— программа (или устройство), реализующая определенный алгоритм кодирования данных (например, архиватор, или кодер MP 3), которая в качестве ввода принимает исходную информацию, а в качестве вывода возвращает закодированную информацию в определенном формате.

Кодовая модуляция – разностная ИКМ (англ. « Differential PCM» – DPCM).

Компьютерная графика — область информатики, изучающая методы и свойства обработки изображений с помощью программно-аппаратных средств.

Криптография – это тайнопись, система изменения письма с целью сделать текст непонятным для непосвященных лиц

Метод FM(Frequency Modulation) – метод частотной модуляции. В нем используется разложение сложного звука на последовательность простейших гармонических сигналов разной частоты. Гармонический сигнал представляет собой правильную синусоиду, которую можно описать набором числовых параметров –амплитуды, фазы и ча­стоты.

Оцифровка звука— технология поделенным временным шагом и последующей записи полученных значений в численном виде.

Процесс дискретизации по времени— процесс получения значений сигнала, который преобразуется, сопределенным временным шагом- шагом дискретизации.

Растровое изображение — представляет собой совокупность точек, используемых для его отображения на экране монитора

Растровый редактор – графический редактор, использующий в качестве элемента изображения точку, имеющую цвет и яркость. Используется, когда информация о цвете важнее информации о форме линии.

Система счисления — это знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита, называемых цифрами.

Сравнение символов— основная операция, производимая над отдельными символами текста.

Сурдожесты – язык жестов, используемый людьми с нарушениями слуха

Текстовый процессор – прикладная программа, предназначенная для создания, редактирования и форматирования текстовых документов.

Текстовый редактор – прикладная программа, предназначенная для ввода текстов в компьютер их редактирования.

Цифровой звук— это аналоговый звуковой сигнал, представленный посредством дискретных численных значений его амплитуды.

Частота дискретизации- количество отсчетов сигнала в единицу времени.

Юникод – это система для линейного представления текста.

 

Страница не найдена – kpet-ks.ru

И так дорогие друзья, настало время поразмышлять над информацией, точнее над её свойствами. Любую деятельность человека сложно представить без сбора, обработки и хранения информации, принятие решений на её основании. В последнее время мы говорим об информации как о ресурсе научно-технического прогресса. Информация содержится в человеческой речи, в сообщениях средств массовой […]

Дорогие друзья, настало время подведения итогов. Во время игры наблюдались разные участники с первого и второго курса. Кто-то сдался ещё на первых загадках, отгадав одну из двух., сдались потеряв всякую надежду. Были и те, кто наблюдал со стороны: читали загадки, следили за новостями. Но у меня ещё с первых дней […]

Существо, повлиявшее на ход работы программы, вклеенное 9 сентября 1945 года в технический дневник Гарвардского университета с определённой надписью, но будучи вклеенной в тот журнал, существо по сей день является программистам. Комплекс технических, аппаратных и программных средств, выполняющий различного рода информационные процессы.

Загадки те же, интерпретация другая Злоумышленник, добывающий конфиденциальную информацию в обход систем защиты Правильный термин звучал бы как  взломщик, крэкер (англ. cracker). Принудительная высылка лица или целой категории лиц в другое государство или другую местность, обычно — под конвоем. Термины относятся к области информатики.

Загадки При интернет сёрфинге мы передвигаемся по «звеньям одной цепи», то есть по … Можно подумать, что эти специалисты в компьютерном мире самые трудолюбивые «садовники», использующие в качестве инструмента мотыгу, тяпку, кайло. Напоминаю, что термины из области информатики, но “ноги растут” из английских слов. Удачи!

Загадки: Компьютерное изобретение, благодаря которому мы узнали имя одного из первых основателей корпорации Intel.   Инженерное сооружение, отличающееся значительным преобладанием высоты над стороной или диаметром основания. Все термины из области информатики и ИКТ. Будьте внимательны!

Очередная порция загадок: Наука о проектировании зданий, сооружений или набор типов данных и описания ПК. Устройство вывода, которое в переводе с английского языка синонимично «exhibition». Удачи.

Друзья мои, перед вами первая порция  загадок: отсчёт пошёл. Загадки: Устройство ввода, которое определило жизнь маленькой девочки по им. Дюймовочка. Место, расположенное вблизи берега моря или реки, устроенное для стоянки кораблей и судов, по совместительству разъём у ПК, ноутбуков и телефонов. Ответы присылаем на почту ведущего: [email protected]. Убедительная просьба, подписывайтесь […]

Дорогие друзья!!! В течении недели с 23.04.18г. по 28.04.18г., будет проведена онлайн викторина «Загадка о загадке». Где каждый день будет публиковаться порция загадок (всего загадок 10). Каждая загадка оценивается в 5 баллов. Если с первой попытки загадка не отгадана будут даны подсказки, но ответ по подсказке будет оценён в 4 […]

“Проект при поддержке компании RU-CENTER” Подробнее ознакомиться с правилами участия в программе “RU-CENTER – Будущему” Вы также сможете на сайте Миссия программы — содействовать развитию общеобразовательных учреждений и повышению качества образования в нашей стране. Цели  программы — предоставить технические возможности для создания, поддержки и развития сайтов образовательных учреждений; обеспечить условия […]

Кодирование информации — Педпрактика

«Кодирование информации» во 2 а классе

по программе Н. В. Матвеевой

МБОУ СОШ № 26

учитель: Максимова Светлана Михайловна

ни

Цели:

• познакомить детей с различными видами кодирования, научить применять свои знания на практике;
• научить детей декодировать зашифрованную информацию;
• закрепить знания, умения и навыки работы на персональном компьютере;
• развивать память, мышление, внимание;
• развивать кругозор детей (слайд 2).

Педагогические задачи:

• дать понятие о видах кодирования и их использовании;

• формировать устойчивый интерес к учебной деятельности и к уроку информатики;

• развивать информационную культуру учащихся (слайд 3).

Оборудование: фрагмент м/ф “Зима в Простоквашино”, презентация «Кодирование информации», интерактивная доска, проектор, программное обеспечение «Азбука Морзе» (слайд 4).

Ход урока:

I. Организационное начало урока.

У: Добрый день, ребята. Сегодня мы познакомимся с очень интересной темой, узнаем одно из самых важных понятий в информатике (слайд 5). А подскажет тему нашего урока одно видеописьмо, которое пришло к нам из деревни Простоквашино. Внимание на экран.

(На экране отрывок из мультфильма “Зима в Простоквашино”. Момент, когда Шарик и Матроскин передают различные послания через почтальона Печкина. Обязательно захватить тот момент, когда Шарик рисует вигвам, после этого фрагмент отключается).

У.: Как вы думаете, ребята, с чем же будет связана тема нашего урока?

Д.: Возможно, что Матроскин и Шарик общались друг с другом при помощи шифров, значит, и тема урока тоже будет связана с шифрами.

У.: А что вам подсказало, что говорить мы сегодня будем о шифрах.

Д.: Нам подсказал об этом Шарик. Он передал Матроскину зашифрованное письмо, нарисовал на печке вигвам, а почтальон Печкин смог объяснить нарисованное.

У.: Действительно, тема нашего урока связана с шифрами, а вернее она называется «Кодирование информации» (слайд 6). Оказывается, с кодированием информации вы встречались в своей жизни уже довольно часто и сейчас мы с вами выясним: что же это такое?

II. Объяснение нового материала.

Учитель объясняет новую тему, на экране в это время идет презентация.

Слайд 7.

Код – это система условных знаков для представления информации.

Кодирование – это перевод информации в удобную для передачи, обработки или хранения форму с помощью некоторого кода.

У: Люди придумали множество способов кодирования информации. С помощью букв и знаков препинания кодируется текст.

• русский
• английский
• французский и другие

Слайд 8.

КНИГА – русский язык

BOOK – английский язык

BUCH – немецкий язык

LIVRE – французский язык

У: Ребята, как вы думаете, а можно ли сохранить музыку в виде текста?
Д: нет.

У: А как же сохраняет композитор свои произведения?

Д: С помощью нот.

У: Да, совершенно верно, музыку кодируют с помощью специальных знаков – нот (слайд 9, включается фрагмент музыки).

У: Ребята, а когда мы слышим звуки, значит, с помощью чего закодирована информация?

Д: С помощью звуков.

У: Да, и когда мы разговариваем, то тоже кодируем информацию звуками. А теперь мы с вами посмотрим, как кодируются числа. Числа кодируются с помощью цифр: арабских или римских. В этом случае меняется способ кодирования информации. Например, на слайде показаны разные записи одного и того же числа 12 (слайд 10).

12 – число, записанное арабскими цифрами

XII – число, записанное римскими цифрами

– число, записанное вавилонской клинописью

У: Ребята, как вы думаете: легко ли было бы водителю на дороге читать сообщения, записанные в виде текста?

Д: Конечно, нет, т. к. это привело бы к аварии.

У: Что же помогает водителю ориентироваться на дороге?

Д: Дорожные знаки.

У: Верно. Дорожные знаки – это сообщения водителю, закодированные при помощи специальных символических рисунков (слайд 11,12).

У: Ребята, давайте подумаем: как удобнее морякам передать информацию с одного корабля на другой?

Д: (дают варианты ответов).

У: Оказывается, для удобства передачи информации на флоте применяется семафорная азбука, в которой буквы передаются с помощью условного положения рук с флажками (слайд 13).

У: Выполним кодирование информации, используя интерактивную доску.

(Ребята выходят и кодируют информацию, протягивая нужную букву к соответствующему коду).

У: Молодцы, все справились. Прочитаем, что же получилось.

(Ребята читают сообщение).

У: Кодирование может даже помогать людям с ограниченными возможностями (слайд 14).

В середине XIX века французский педагог Луи Брайль придумал специальный способ представления информации для слепых. «Буквы» этого кода выдавливаются на листе плотной бумаги. Одна буква занимает два столбика, в каждом из которых могут быть выдавлены три точки. Проводя пальцами по образовавшимся от уколов выступам, незрячие люди различают буквы и могут читать.

У: А еще существует очень интересный язык мимики и жестов, он помогает общаться глухонемым (слайд 15). Выполним с вами следующее задание: с помощью мимики и жестов нужно будет изобразить вид спорта, которым вы занимаетесь. Ребята выходят и по карточкам изображают данный вид спорта, остальные — отгадывают.

Рассмотрим еще несколько примеров кодирования информации (слайд 16):

Почтовые индексы

143511 – Волоколамск

157130 – Чухлома

186300 – Олонец

396790 – Богучар

628400 – Сургут

Слайд17.

«Школьное» кодирование

И, наконец, школьное оценивание. Код используется для оценки знаний в школе (число “5” – код отличных знаний, “4” – код хороших знаний, “3” – удовлетворительных, “2” – плохих).

Слайд 18.

Замена буквы её порядковым номером в алфавите:

А 1, Б 2, В 3, …, Я 33

Рассмотрим слово: ЗАГАДКА. Какие числа мы получим?

Слайд 19.

У: Сейчас, ребята, мы будем выполнять действие, обратное кодированию, оно называется декодированием. Перед вами ребусы. Ребус — это слово или фраза, закодированные с помощью комбинации фигур, букв и знаков.

Попробуйте декодировать сообщение, то есть разгадать следующие ребусы:

III. Физкультминутка (музыкальное сопровождение)

Слайд 20.

Мы руками поведем –
Будто в море мы плывем.
Раз, два, три, четыре –
Вот мы к берегу приплыли,
Чтобы косточки размять,
Начнем наклоны выполнять –
Вправо, влево, вправо, влево.
Не забудем и присесть –
Раз, два, три, четыре,
На счет пять – за парты сесть.

IV. Работа за компьютером.

У: Вы, я думаю, из фильмов уже знаете, как передают информацию на кораблях или самолетах, когда, например, терпят бедствие?

Д: Радисты передают сигналы.

У: Как называются эти сигналы? (Ребята отвечают). Да, это азбука Морзе, где буквы и цифры обозначаются последовательностью коротких и длинных звуковых сигналов – точек и тире.

Слайд 21, слайд 22.

На экране показывается программное обеспечение «Кодирование сообщения азбукой Морзе». Первое слово выполняется на интерактивной доске, следующие слова дети кодируют за компьютерами.

У: Сейчас мы с вами выполним задание за компьютером: закодируем информацию с помощью азбуки Морзе.

Компьютер для нас – это не только развлечение, но и инструмент для серьезной работы (слайд 23). Поэтому мы должны помнить и соблюдать правила поведения и техники безопасности при работе с ЭВМ.

За компьютерами работает 1 группа учащихся, в это время 2 группа работает в тетрадях (тетрадь № 1 для 2 класса Н. В. Матвеевой): кодируют и декодируют сообщения, затем группы меняются.

Если при работе за компьютером у кого-то из ребят что-то не получается, то учителю помогает один из сильных учеников (слайд 24). У него бейджик с надписью «консультант», он подходит к слабым учащимся и объясняет, как справиться с заданием. Далее подводятся итоги работы за компьютером.

У.: Молодцы, вы очень хорошо справились.

V. Упражнения для глаз.

Слайд 25.

А сейчас, чтобы наши глазки отдохнули, мы с вами выполним упражнения для глаз.

Следим глазками за движущимися по экрану снежинками. Если снежинки мигают, то вы мигаете глазками (слайд 26).

VI. Подведение итогов урока.

Слайд 27.

У: Как же, ребята, можно кодировать информацию?

Когда вы сами кодировали информацию?

(Варианты ответов детей).

У: Запишем домашнее задание: придумать свою кодировку, зарисовать её и закодировать с помощью неё сообщение.

VII. Рефлексия (2 мин).

Слайд 28.

А теперь, в конце урока хочется, чтобы вы выразили свое отношение к нашей сегодняшней работе и всему уроку в целом. Ответьте на вопросы в листах рефлексии и сдайте их мне. (Учащимся выдаются листки с рефлексивным заданием).

Слайд 29.

Всем спасибо за урок! Все были молодцы!

 

В мире кодов. Способы кодирования информации

2

Запись домашнего задания.

§7 с. 46-49  РТ: №79, 80,84,86,96,98

Работа с дневниками

3

Проверка домашнего задания

§6   Вопрос №8 на с. 45 РТ  с. 43  РТ  №71, №75(1-7)

— дети читают вопросы и отвечают на них, рассказывают, как выполнили письменное задание;

Познавательные  УУД: -поиск и выделение необходимой информации; -применение методов информационного поиска Личностные УУД: — развитие грамотной речи

4

Формулирование  темы  и целей

-Назови  виды сигналов, с помощью которых может поступать информация от источника к приемнику; — Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? -Преобразуй звуковой сигнал  в числовую  и текстовую  формы. -Догадайся, что означает представленный сигнал для человека? -Преобразуй сигнал в текстовую форму ; —Подумай, какое действие с информацией ты выполнил, преобразовав её? -Тема урока: — Что мы должны узнать на уроке?

— звуковой сигнал, зрительный сигнал, световой сигнал и другие; — слушают звуки будильника и делают вывод, о значении сигнала – пора вставать; — 1 ученик пишет на доске время и текст «Пора  вставать»; — смотрят видео и делают вывод о значении сигнала – «Я пришел, откройте дверь»; — 2 ученик пишет слова на доске; — кодирование; -«Кодирование информации»; — что такое код и как кодировать информацию;

Регулятивные УУД: —  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;   структурирование знаний; Познавательные  УУД: -актуализация сведений из личного опыта; -формирования навыков преобразования информации; -формирование понятий «код», «кодирование», «двоичное кодирование», «декодирование»;  Личностные УУД: — умение структурировать знания; — применять навыки кодирования на практике Коммуникативные УУД: — формирование умения общения со сверстниками, уважительного отношения к одноклассникам;

5

Изучение  нового материала + одновременное закрепление

— Прочитай в учебнике определение и расскажи устно с. 47; -Рассмотри   картинки – подсказки  и  расскажи  о  кодах,  которые  встречаются  в повседневной   жизни; -Как называется набор символов  для кодирования текстовой информации? -Как читают слепые люди? -Как кодируется информация в компьютере? Запомни! В памяти компьютера информация представлена в двоичном коде. -Отгадай правило кодирования  информации человеком и узнаешь  скороговорку(разгадывать не обязательно, только указать на необходимость использования таблицы) — Запомни! Для кодирования и декодирования информации нужна кодировочная таблица. — Выполни задания и узнаешь о способах кодирования информации:

-читают информацию определение, пересказывают; — рассматривают картинки и  делятся жизненным опытом; -алфавит; — с помощью азбуки Брайля; — смотрят видеоролик, запоминают; — дети сразу затрудняются ответить, но должны догадаться, что все буквы алфавита пронумерованы по порядку и делают вывод, что нудна кодировочная таблица; — работают с кодировочной таблицей и текстом и узнают способы кодирования – числовой, текстовый, графический;

6

Закрепление

Выполни задания в рабочей тетради:

РТ  с. 56 — 62  №83, 85(а, б), 88

Личностные УУД: —развитие логического мышления

7

Компьютерный практикум ( при наличии времени)

Мир информатики, 4 год обучения, кодирование как форма представления и передачи информации

Коммуникативные УУД: — умение работать в парах, — развитие диалогической речи

8

Итоги урока, рефлексия

Можете ли вы назвать тему урока? — Вам было легко или были трудности? — Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? — Какое задание было самым интересным и почему? — Как бы вы оценили свою работу?

Работа с дневниками

Личностные УУД: —рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Что такое программирование | Станьте программистом

Компьютеры могут делать удивительные вещи: от простых ноутбуков, способных выполнять простые функции обработки текстов и электронных таблиц, до невероятно сложных суперкомпьютеров, выполняющих миллионы финансовых транзакций в день и контролирующих инфраструктуру, которая делает возможной современную жизнь. Но ни один компьютер ничего не может сделать, пока компьютерный программист не прикажет ему вести себя определенным образом. Вот что такое компьютерное программирование.

По сути, компьютерное программирование — это не более чем набор инструкций, облегчающих выполнение определенных действий. В зависимости от требований или целей этих инструкций компьютерное программирование может быть таким же простым, как сложение двух чисел. Это также может быть так сложно, как считывание данных с датчиков температуры для настройки термостата, сортировка данных для составления сложного расписания или критических отчетов или проведение игроков через многослойные миры и задачи в играх.

Доктор.Шерил Фредерик , исполнительный директор программ STEM в Университете Южного Нью-Гэмпшира (SNHU), сказала, что компьютерное программирование — это совместный процесс, в котором множество программистов участвуют в разработке программного обеспечения. Некоторые из этих разработок могут длиться десятилетия. Например, такое программное обеспечение, как Microsoft Word, выпущенное в 1983 году, программисты настраивали и улучшали в течение многих лет.

«Есть надежда, что компьютерная программа станет настолько широко распространенной системой, что ей потребуется долгосрочная поддержка, особенно для расширения ее текущей функциональности», — сказал Фредерик.«Термины компьютерное программное обеспечение и компьютерное программирование используются как синонимы, за исключением того, что программное обеспечение может стать довольно большим».

Чем программисты занимаются весь день?

Компьютерные программисты создают инструкции для компьютера путем написания и тестирования кода, который позволяет приложениям и программам успешно работать. Компьютерные программисты используют специализированные языки для связи с компьютерами, приложениями и другими системами, чтобы заставить компьютеры и компьютерные сети выполнять набор конкретных задач.По данным ComputerScience.org, такие языки, как C ++, Java, Python и другие, позволяют программистам — часто в тесном сотрудничестве с разработчиками программного обеспечения и инженерами создавать программы, позволяющие «искать, просматривать страницы и делать селфи».

Существует множество языков программирования, но некоторые из них стали наиболее популярными. CareerKarma перечислил наиболее распространенные языки программирования в 2021 году на основе вакансий.

Некоторые из распространенных задач, которые требуется выполнить программисту, были скомпилированы O * Net онлайн и включают:

• Тестирование работоспособности ПО.
• Устранение проблем с программным обеспечением компьютера.
• Модификация программного обеспечения для повышения производительности.
• Написание компьютерного программного кода.
• Сотрудничество с другими для решения проблем, связанных с информационными технологиями.

Как стать программистом?

Многие программисты начинают как энтузиасты-самоучки, и постоянный интерес к программированию может быть преимуществом в вашей карьере, потому что непрерывное обучение жизненно важно для программиста.

«Получение степени — хороший способ начать карьеру, и это дает вам основу для организации вашего опыта», — сказал Кертис Джордж , координатор технической программы по информатике в SNHU. «В конечном счете, именно опыт делает вас великим программистом. Помимо опыта, успешный программист всегда идет в ногу с новейшими компьютерными языками, процессами алгоритмов и тенденциями в индустрии программного обеспечения».

Фредерик согласился. Прежде чем обратиться к образованию, она работала в Министерстве обороны, а также в финансовом и телекоммуникационном секторах.«Требуется много упорства, и этого недостаточно, чтобы получить ученую степень; вам нужен опыт работы », — сказала она. «Мы даем студентам основу — на основе структур данных, алгоритмов, математики и логической инженерии — но вы должны уметь планировать, писать, проектировать, тестировать и управлять программным обеспечением. Вы должны знать как минимум два или три языка программирования, включая знание JAVA и C ++ ».

Однако, помимо обучения в классе и на основе опыта, программисты должны понимать, что при написании программы она никогда не срабатывает с первого раза.«Это поле требует терпения, а также умения выявлять и устранять ошибки. Вы должны быть обучающимся, быть самодисциплинированным, иметь мотивацию учиться самостоятельно, уметь проводить мозговой штурм с другими и иметь много практических занятий », — сказал Фредерик. «Вы должны быть практиком и приспосабливаться к тому, что сейчас в тренде».

Во время работы над получением степени информатики студентам предлагается создать портфолио своих программных работ. «Хотя это портфолио не оценивается, студенты могут поделиться им с потенциальными работодателями в качестве доказательства навыков программирования», — сказал Фредерик.«Вся программа на получение степени дает студентам широкие возможности и навыки в традиционных и современных технологиях, включая такие специальности, как вычислительная графика, тестирование программного обеспечения и написание кода для часто используемых программ, а также более глубокие и специфические навыки».

Стоит ли получать сертификат программирования?

По данным Бюро статистики труда США (BLS), для большинства должностей в области компьютерного программирования требуется как минимум степень бакалавра. Также доступно множество программ повышения квалификации.В дополнение к этим академическим возможностям доступны десятки профессиональных и некоммерческих профессиональных сертификатов. BLS отмечает, что существуют сертификаты для определенных языков программирования и что некоторые работодатели могут потребовать от программистов пройти сертификацию по продуктам, которые использует компания.

Некоторые из доступных профессиональных сертификатов включают:

• CISCO — Certified Network Associate, Certified Network Profession Routing and Switching, Certified Network Associate Security Credential
• Microsoft — сертифицированный разработчик решений для веб-приложений, сертифицированный партнер по решениям Windows Server
• Профессиональные ассоциации — Сертификация помощника по разработке программного обеспечения, Comptia’s Security +, Comptia’s A + Certification, Comptia’s Linux +
• Некоммерческая организация — Сертифицированный специалист по безопасности информационных систем, Сертифицированный менеджер по информационной безопасности, Сертифицированный специалист по безопасности жизненного цикла программного обеспечения

Обучение программной инженерии

Джордж ранее работал в НАСА, Национальном управлении океанических и атмосферных исследований (NOAA) и другими лидерами в области высоких технологий и принимал участие в разработке университетской учебной программы по информатике.

«На моей работе я обучил множество младших инженеров-программистов, и я поддерживал их, показывал им части кода, и, давая им практический опыт, они в конечном итоге поправлялись», — сказал Джордж. «Базовые знания в области программирования, включая работу с другими (в) командах, являются хорошей отправной точкой для любой работы».

При получении степени по информатике с акцентом на программную инженерию важно учиться в среде совместной работы, будь то лично или виртуально, поскольку этот опыт будет отражать то, что ожидается на рабочем месте.Джордж отметил, что студенты изучают компьютерное программирование и создают программное обеспечение в онлайн-лабораториях, которые предоставляют возможности для независимой работы наряду с коллективным сотрудничеством.

Если вы готовы сделать первый шаг к тому, чтобы стать программистом, найдите здесь свою степень.

Джо Кот — штатный писатель в Университете Южного Нью-Гэмпшира. Следуйте за ним в Twitter @ JoeCo2323.

2021 Полное руководство по кодированию для детей

Когда компьютерные программисты пишут код, они говорят компьютерам, мобильным устройствам и программам, как работать.В зависимости от приложения кодировщики могут использовать разные языки программирования. Для веб-сайтов программист может использовать HTML или CSS. При создании видеоигры кодировщик может написать сценарий на Python или Java.

Хотя это может показаться неожиданным, дети могут начать изучать основы программирования уже в 5 лет, а иногда и раньше. Еще до того, как они научатся читать, дети могут участвовать в играх и головоломках с изображениями, в которых представлены принципы кодирования. Учащиеся старшего возраста могут в любой момент начать обучение, начиная с простых языков или переходя к более сложным идеям.

В этом руководстве по программированию для детей родители и учителя могут найти информацию о ближайших и будущих преимуществах компьютерного программирования. В этом руководстве рассматриваются различные языки программирования и их приложения. Он также предлагает список игр и ресурсов для детей, чтобы начать программировать.

Что такое кодирование?

Кодирование сообщает компьютерной программе, как работать. Используя языки программирования, такие как JavaScript, Python, C ++ и HTML, компьютерные ученые создают игры и веб-сайты.Они даже могут указывать роботам, что делать. Каждый раз, когда люди покупают товары в Интернете, проверяют погодное приложение или запускают любимую видеоигру, они могут поблагодарить программистов за то, что они научили устройство выполнять свою работу.

Поскольку концепции программирования легко представить в форме игры, дети могут выучить основы программирования уже в пятилетнем возрасте. Самые ранние игры с кодированием для предварительных читателей могут начинаться с головоломок на основе блоков и последовательности. С 5-7 лет молодые ученики могут перетаскивать изображения, чтобы изучить основные концепции программирования.

На таких сайтах, как Code.org, уроки компьютерного программирования организуются по возрасту, что упрощает поиск подходящих занятий для каждого ребенка.

Дети старшего возраста могут начать с текстового кодирования, которое позволяет им изучать реальные языки программирования в увлекательной игровой форме. Некоторые виды деятельности включают готовый продукт, где дети могут фактически поиграть в игру, посмотреть анимацию или использовать разработанное ими базовое приложение.

На таких сайтах, как Code.org, уроки компьютерного программирования организуются по возрасту, что упрощает поиск подходящих занятий для каждого ребенка.Занятия начинаются для воспитанников детского сада и продвигаются по ступеням обучения.

Почему дети должны учиться кодировать

Занимаясь программированием, дети могут создать академическую основу, которая поможет им на протяжении всего обучения. Кодирование также развивает мягкие навыки, такие как командная работа и гибкость. Поощряя детей изучать базовые концепции программирования, родители вооружают их для достижения успеха в самых разных областях. Вот некоторые из причин, по которым нужно научиться программировать:

Creative Expression

Творчество идет рука об руку с компьютерным программированием.Дети могут следить за своими интересами, рассказывая истории в играх и видео или делиться своими увлечениями, создавая веб-сайты. С помощью программирования дети могут сочинять музыку и рисовать, представлять научные проекты, изучать математику и применять творческие решения к задачам.

Развлекательная деятельность

Компьютерное программирование — это больше, чем набор правил и формул, это практическая задача, в которой дети могут увидеть немедленные результаты. Игры с кодированием часто соответствуют интересам детей, побуждая их учиться вместе со своими любимыми героями мультфильмов.

Строит академические фонды

Кодирование требует навыков решения проблем и логики, что делает его хорошей основой для академических достижений. Дети также могут участвовать в командной работе и проявлять терпение, важные навыки для достижения успеха.

Может привести к хорошей карьере

По данным Бюро статистики труда (BLS), средняя годовая заработная плата для всех компьютерных и технологических профессий составляла 91250 долларов США по состоянию на май 2020 года. BLS прогнозирует, что занятость в этом секторе вырастет на 11% в период с 2019 по 2029 год.

Полезный навык

Независимо от того, будут ли студенты делать карьеру в области технологий, умение кодировать веб-сайты является полезным навыком. Понимание компьютеров станет только более важным по мере развития технологий.

Лучшие онлайн-программы

Изучите программы, которые вам интересны, с высокими стандартами качества и гибкостью, необходимыми для вывода вашей карьеры на новый уровень.

Базовые языки программирования, удобные для детей

Языки программирования имеют разные функции. Например, веб-сайты используют языки программирования, отличные от языков робототехники, видеоигр и мобильных приложений. Родители могут помочь детям выбрать отличную отправную точку в зависимости от их возраста, навыков чтения и интересов.

Ранние и предварительные читатели могут начать изучение языков кодирования на основе блоков и изображений.В некоторых сценариях, таких как Python, используются простые строки текста, по которым молодые читатели могут следовать. Другие, такие как HTML, требуют хорошей грамотности и навыков рассуждения.

В таблице ниже представлено руководство по программированию для детей на языках программирования, включая использование, уровень сложности и идеальные возрастные диапазоны для каждого из них.

Язык программирования	Где используется	Уровень сложности	Идеальный ученик
Царапина	Интерактивная анимация, 2D-видео и игры	Самый простой.Scratch — это отличная отправная точка как основанная на визуальном оформлении блочная платформа.	Дети от 5 лет и старше, особенно те, кто интересуется рассказыванием историй и анимацией.
Питон	Робототехника, искусственный интеллект, видеоигры, приложения для социальных сетей	Легко. Он использует ограниченные строки текстового кодирования.	Дети читающего возраста, которые хотят начать создавать игры или программировать роботов.
Ява	Операционные системы, устройства Android, приложения	Легко.Java учит основному текстовому кодированию.	Дети возраста чтения, которые хотят создавать мобильные приложения.
Lua	Робототехника, видеоигры	Средний. Хороший шаг вперед от Python для детей, которые хотят узнать больше.	Дети от 9 лет и старше, которые хотят разрабатывать игры.
HTML	Сайты	Продвинутый. Использует сложные теги, чтобы показать веб-сайтам, как отображать контент.	Дети от 10 лет, которые хотят создавать веб-сайты.
CSS	Сайты	Продвинутый. Работает как дополнение к HTML.	Дети от 10 лет, которые хотят создавать веб-сайты.

Где найти уроки по основам программирования для детей

Родители могут найти в Интернете множество ресурсов по программированию для детей. Бесплатные и недорогие веб-сайты предлагают уроки программирования в виде игр и задач. Родители также могут найти приложения, онлайн- и офлайн-игры, а также комплекты, которые можно забрать домой, чтобы дети были заняты.Список ниже предлагает введение в некоторые из этих ресурсов.

Начинающий

• Code.org Бесплатный веб-сайт с часовыми уроками программирования, играми и местными классами для молодых программистов. Сайт делит классы по возрастным группам и включает в себя создание приложений, дизайн веб-сайтов и варианты карьеры. На сайте также есть ресурсы для родителей и педагогов.
• Swift Детские площадки Это бесплатное приложение для устройств Apple использует головоломки, чтобы научить основным понятиям программирования.Дети используют концепции программирования для навигации в трехмерном мире. По мере того, как дети учатся, они также могут подключать к приложению такие устройства, как дроны, и использовать его для управления ими.
• Алгоритм Город Бесплатное приложение для устройств Android, которое использует животных, чтобы научить детей основам кодирования и алгоритмов. Пользователи могут перейти от учебного «образовательного» уровня к последней «сложной» главе игры.
• Тынкер С занятиями для детей, которые начинаются в возрасте 5 лет, Tynker также предлагает игры, курсы и занятия по программированию для учащихся до 18 лет.Родители могут попробовать сайт бесплатно. После этого подписка стоит 7,50-25 долларов в месяц.
• Кодирование Safari Дети в возрасте от трех лет могут направлять милых существ, используя те методы решения проблем и функционального мышления, которые регулярно используются кодировщиками. Coding Safari можно загрузить бесплатно, но с некоторыми покупками внутри приложения.

Средний

• Царапать Веб-сайт и мобильное приложение Scratch, созданные Массачусетским технологическим институтом, предоставляют детям инструменты для создания анимации и игр, участия в деятельности, связанной с кодом, и обмена своими творениями для использования другими.
• Lightbot Бесплатное приложение Lightbot, доступное для устройств Apple и Android, имеет 20-уровневый мир. Дети проводят персонажа-робота через эти уровни, используя такие концепции программирования, как условные выражения и циклы.
• Ханская академия Благодаря бесплатным курсам, охватывающим такие предметы, как математика, естественные науки и гуманитарные науки, Khan Academy предлагает надежный набор вариантов программирования. Дети могут час писать код или изучать рисование и анимацию JavaScript, а также HTML для веб-сайтов.
• CodeMonkey CodeMonkey — это игровой способ обучения программированию для детей. В нем есть задания для учащихся от K-8. На сайте также представлены ресурсы для учителей и родителей. Индивидуальные планы начинаются от 6 долларов в месяц.
• Нэнси Дрю: Загадочная игра в кодирование Эта игра, доступная для устройств Apple и Android, сочетает в себе основы программирования с навыками чтения и критического мышления. Игра, призванная побудить девочек заниматься информатикой, включает в себя решение загадки с использованием концепций компьютерного программирования.Игра бесплатна, но включает покупки в приложении.

Продвинутый

• Кодовые войны Codewars — это бесплатный веб-сайт, на котором дети могут развить свои навыки программирования на различных языках программирования, включая Python, Java, Scala, Swift и Lua. Сайт требует некоторых базовых знаний в области кодирования и обеспечивает среду для совместной работы.
• Codecademy Codecademy проводит курсы по информатике.Студенты могут углубиться в языки программирования, такие как HTML и CSS, Python, Java и PHP, и участвовать в онлайн-сообществе. Дети могут посещать курсы бесплатно. Индивидуальные цены начинаются от 16 долларов в месяц, но некоторые студенты могут получить доступ к программе за меньшую плату.
• App Inventor App Inventor, созданный для старшеклассников, помогает учащимся в процессе разработки собственных приложений для Android. Благодаря базовым концепциям программирования и введению в составление сценариев Java учащиеся могут использовать свое творчество для создания игр, викторин и других приложений.
• Сбой Благодаря заинтересованному онлайн-сообществу Glitch поощряет пользователей к сотрудничеству и совместному использованию созданных ими приложений. Студенты могут создавать веб-сайты, кодировать на JavaScript и играть в игры по программированию. На сайте предоставляется бесплатный доступ к базовым уровням. Ставки Pro начинаются от 8 долларов в месяц.
• Gameblox С Gameblox дети используют код для создания собственных игр или создания игр из библиотеки сайта. Gameblox — бесплатный инструмент, доступный в браузере или в приложениях для Android и Apple. Также есть форумы пользователей.

Прочитать обзор Codecademy

Как заинтересовать детей концепциями программирования

Родители и учителя могут знакомить детей с основами программирования вне экранного времени. Например, родители могут использовать противень для кексов, бумагу, ножницы, маркер и маленькие игрушки, чтобы имитировать разработку алгоритма. Педагоги также могут притворяться с детьми, играя роль робота и программиста или обучая более сложным концепциям условного программирования с помощью игр.

Родители также могут модифицировать подвижные игры, такие как классики, поиски сокровищ, и следовать за лидером, чтобы заинтересовать детей программированием. Эти упражнения также могут продемонстрировать разнообразное и интересное использование компьютерного программирования.

Очные занятия и клубы также могут вдохновить детей на изучение программирования. Некоторые из перечисленных выше ресурсов, например Code.org, предлагают инструменты для поиска местных классов. Родители могут поговорить с администрацией школы или библиотекарями, чтобы обсудить возможность создания клуба кодирования.

Дети могут также искать занятия на основе STEM, в которых используется программирование, например школьная команда робототехники.

Научиться писать код теперь можно позже

Дети любого возраста могут подготовить почву для увлекательной карьеры, изучая основы компьютерного программирования. Многие вакансии требуют или предпочитают некоторый опыт программирования. Дети и родители могут быть удивлены, узнав, что графические дизайнеры, аниматоры, редакторы фильмов и видео используют принципы информатики в своей работе.

Поскольку технологии становятся все более распространенными во многих отраслях, даже базовые знания программирования могут помочь детям независимо от того, какую карьеру они в конечном итоге решат сделать.

Студенты могут отточить свои навыки программирования, не получая ученой степени в области информатики. Курсы для начинающих по кодированию дают учащимся импульс, помогая набрать массу резюме или подготовить студентов к работе по кодированию в разработке программного обеспечения и компьютерном программировании. BLS сообщает, что многие рабочие места в области компьютерных и информационных технологий получают среднюю зарплату выше 100 000 долларов, включая ученых, занимающихся компьютерными и информационными исследованиями, и разработчиков программного обеспечения.

Поскольку технологии становятся все более распространенными во многих отраслях, даже базовые знания программирования могут помочь детям независимо от того, какую карьеру они в конечном итоге решат сделать. Ниже приведены несколько вакансий, требующих навыков программирования.

Художники и аниматоры спецэффектов

По данным BLS, художники по спецэффектам и аниматоры получали среднюю зарплату в размере 77 700 долларов по состоянию на май 2020 года.BLS также прогнозирует рост на 4% в период с 2019 по 2029 год. Художники по спецэффектам и аниматоры объединяют художественный талант и навыки работы с компьютером, чтобы анимировать персонажей для фильмов, телевидения и видеоигр. Они пишут код на таких языках, как Python и Lua.

Узнать больше об аниматорах

Веб-разработчики и цифровые дизайнеры

BLS сообщил, что веб-разработчики и цифровые дизайнеры получали среднюю заработную плату в размере 77 200 долларов США по состоянию на май 2020 года.Сайт прогнозирует рост числа рабочих мест на 8% в период с 2019 по 2029 годы, что намного быстрее, чем в среднем по стране. Веб-разработчики создают веб-сайты и поддерживают их работу. Веб-дизайнеры больше ориентируются на пользователей, следя за тем, чтобы сайт хорошо выглядел и функционировал. Обе вакансии используют языки программирования, такие как HTML.

Узнать больше о веб-разработчиках

Разработчики программного обеспечения

По данным BLS,

разработчиков программного обеспечения получали среднюю заработную плату в размере 110 140 долларов США по состоянию на май 2020 года.BLS прогнозирует высокий спрос в следующем десятилетии, прогнозируя рост на 22% в период с 2019 по 2029 годы. Разработчики программного обеспечения создают такие программы, как мобильные и веб-приложения или операционные системы. Используя такие языки, как Java и Python, они планируют программные системы и часто кодируют программы.

Узнать больше о разработчиках программного обеспечения

Часто задаваемые вопросы

• В каком возрасте можно начинать программировать?

  Дети могут начать изучать основы программирования примерно в 5 лет, а иногда и раньше.Игры, основанные на изображениях, позволяют читателям понять ранние концепции программирования без написания реальных строк кода.

• Существуют ли занятия для детей детсадовского возраста, которые обучают программированию?

  Да. Родители могут изменять игры без экрана, такие как лабиринты, поиски сокровищ, говорит Саймон, и следовать за лидером, чтобы обучать основным понятиям. Веб-сайты и приложения, такие как Scratch, Tynker и Coding Safari, также обучают программированию через игры.

• Насколько сложно базовое кодирование?

  Дети могут относительно легко освоить основы программирования. Блочные программы позволяют учащимся заниматься в раннем возрасте. Оттуда дети читающего возраста могут перейти на простые текстовые языки программирования, такие как Python и Java.

• Требуется ли для кодирования математика?

  В зависимости от языка программирования для кодирования могут потребоваться некоторые базовые математические концепции.Чаще всего программисты используют принципы, совпадающие с математическими, при построении алгоритмов.

Изображение функции: vgajic / E + / Getty Images

Дипломы и карьера в области компьютерного программирования

Заработная плата программиста и перспективы работы

Сведения о зарплате

По данным Бюро статистики труда, средний доход программистов в 2014 году составил 77 550 долларов, что более чем на 3200 долларов больше, чем в 2012 году, что значительно опережает инфляцию.Те, кто входят в 10% лучших, зарабатывают более 127 000 долларов в год. Даже те, кто входит в 10 процентов беднейших слоев населения, зарабатывают более 44 000 долларов, что по-прежнему значительно превышает средний показатель по стране для всех профессий. Конечно, средняя зарплата зависит от штата, как и стоимость жизни. Программисты из Вашингтона, Нью-Мексико, Колорадо, Вашингтона, округ Колумбия и Калифорнии могут рассчитывать на заработок больше, чем в среднем их сверстники.

На карте ниже показаны подробные сведения о 10-м, 50-м и 90-м процентилях работников для каждого штата.

Государство

Выберите Ваш StateAlabamaAlaskaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareFloridaGeorgiaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirginiaWashingtonWashington, D.C.West VirginiaWisconsinWyoming

Перспективы трудоустройства программистов

Хотя ожидается, что к 2022 году количество рабочих мест для компьютерных программистов вырастет лишь скромными темпами — 8%, также прогнозируется, что к 2020 году останется незанятым 1 миллион рабочих мест в области компьютерного программирования, а это означает, что спрос значительно превышает предложение.Поскольку практически все отрасли нуждаются в программных услугах, рабочие места для компьютерных программистов должны увеличиваться приличными темпами. В частности, многие фирмы смотрят на Интернет-приложения как на способ снижения затрат и одновременного охвата клиентов дома. Бум в секторе здравоохранения также является хорошим предзнаменованием для программистов, особенно тех, кто имеет степень бакалавра или выше и может работать на нескольких языках программирования.

В штатах, где ожидается наибольшее процентное изменение роста рабочих мест в период с 2012 по 2022 год, являются:

Вот статистика:

Из этих штатов, согласно прогнозам, в Вашингтоне появится больше всего рабочих мест: в 2022 году будет на 3990 рабочих мест больше, чем в 2012 году.
Выберите штат ниже, чтобы получить дополнительную информацию о трудоустройстве и росте рабочих мест для программистов.

Выберите штат: AlabamaAlaskaArizonaCaliforniaConnecticutDelawareFloridaHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasLouisianaMaineMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaOhioOklahomaOregonPennsylvaniaRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontWashington StateWest VirginiaWisconsinWyoming

Как стать программистом

Хотя некоторым работодателям требуется только степень младшего специалиста, Бюро статистики труда сообщает, что большинство рекрутеров компаний предпочитают соискателей, окончивших четырехлетний колледж.Однако двухлетняя степень по компьютерному программированию полезна для студентов, которым по финансовым причинам необходимо посещать общественный колледж. Это также хороший способ для студентов определить уровень своего интереса к области, выполняя предварительные требования к основной. Некоторые студенты устраиваются на работу в сфере технологий после получения степени младшего специалиста; другие используют его как трамплин для четырехлетней программы. Степень бакалавра позволяет студентам разнообразить свой набор навыков, изучая несколько языков программирования.Кроме того, студенты, планирующие работать в определенной отрасли, такой как здравоохранение или бухгалтерский учет, могут пройти курсы в этой области.

Работая над получением степени бакалавра, студенты получат представление о том, какой аспект компьютерного программирования им больше всего нравится. Именно на этом этапе они начинают склоняться к системам или приложениям, проявляют интерес к сетям или базам данных и начинают понимать, в какой степени они хотят работать с оборудованием.

Поскольку технологическая отрасль постоянно развивается, важно, чтобы работники в этой области были в курсе последних инноваций.Чтобы оставаться конкурентоспособными на рынке труда, программисты должны возвращаться в класс, получая дополнительную подготовку для развития навыков как в новых языках, так и в обновленных версиях существующих. Не менее важно, что получение ученой степени может дать программистам право на более высокие должности. Они могут стать разработчиками программного обеспечения, аналитиками компьютерных систем или администраторами информационных систем.

Уровни компьютерного программирования

Степень бакалавра обычно является минимальным образовательным требованием в этой области, поскольку она демонстрирует работодателям, что студенты не только обладают широким опытом работы с языками программирования и концепциями, но и что они развили навыки решения проблем, которые имеют жизненно важное значение для этот вид занятости.Однако, как правило, нет реальных степеней компьютерного программирования, доступных после уровня младшего специалиста. Вместо этого программирование включено в качестве неотъемлемого компонента в степень бакалавра в смежной области, такой как упомянутые выше — программная инженерия, информатика, информационные технологии, безопасность информационных систем и компьютерная инженерия — или в аналогичной области.

Ассоциированная степень

Студенты, интересующиеся программированием, всегда могут начать со степени младшего специалиста, где они получат фундаментальные навыки программирования, которые лежат в основе получения степени на любом уровне.Они получат практическую подготовку к должности начального уровня в области информационных технологий (ИТ) в качестве программистов, веб-разработчиков и проектировщиков баз данных. К концу программы, которая обычно длится два года, студенты должны уметь анализировать, что нужно конечным пользователям, а затем разрабатывать и кодировать программы в соответствии с этими потребностями. В рамках своего обучения они учатся тестировать и отлаживать приложения, чтобы сделать их более эффективными и функциональными, а также согласовать соответствующие языки программирования со спецификациями проекта.Кроме того, студенты получат практические знания компьютерных систем и технологий, а также получат сотни часов практики использования нескольких языков программирования, проектирования баз данных и создания веб-приложений.

Компьютерное программирование основано на логике, поэтому ожидается, что студенты будут совместно развивать свои математические навыки и навыки решения задач. Для студентов, которые решили не продолжать обучение на степень бакалавра, такие навыки помогут им в дальнейшем обучении, поскольку они будут накапливать свои знания на рабочем месте, овладевая определенными языками программирования.Несмотря на то, что все программы на получение степени разные, в приведенных ниже примерах курсов показаны типы навыков, которые студенты могут ожидать на уровне младшего специалиста.

Введение в вычисления

Этот курс дает обзор различных компьютерных систем, от аппаратных и программных приложений до операционных систем; он разработан для студентов с минимальными знаниями по предмету, поэтому более продвинутые студенты иногда могут сдавать экзамены.

Навыки и знания в области дизайна интерьера

Изучите историю вычислительной техники Используйте программное обеспечение для обработки текста, электронных таблиц, баз данных и презентаций Уметь использовать компьютеры в бизнесе и образовательных учреждениях

Основы программирования

Этот курс знакомит студентов с логикой программирования, закладывая основу для углубленного изучения конкретных языков программирования в будущих классах.

Полученные навыки и знания

Использование команд для управления файлами операционной системы Разработка и реализация основных алгоритмов с использованием языка программирования

Программирование на Java / структуры данных

Этот курс знакомит с методами объектно-ориентированного программирования как методом структурирования программного обеспечения. Он также знакомит студентов с Java, универсальным и широко используемым языком программирования.

Полученные навыки и знания

Создание программ JAVA Тестирование и отладка программ JAVA, чтобы убедиться, что они работают должным образом

Компьютерное программирование — C ++

Этот курс охватывает концепции языка программирования C ++, включая управляющие структуры, массивы и строки.

Полученные навыки и знания

Разработка и кодирование базовых программ с использованием C ++ Тестирование и отладка программ для обеспечения надлежащей работы

Бакалавриат

Диплом по информатике — это обычный выбор для начинающих программистов высокого уровня. Студенты-информатики, получившие степень бакалавра наук (BS), изучают основы компьютерного программирования, а также математические и научные принципы, лежащие в основе.В частности, учащиеся овладевают дискретной математикой — разделом математики, имеющим дело с объектами, имеющими различные значения, — а также организацией и архитектурой компьютера, алгоритмами, программированием и проектированием программного обеспечения. Некоторые школы предлагают программы бакалавриата по информатике, которые обычно дают больше общего образования и меньше математики и естественных наук. Однако все школы разные, поэтому учащиеся должны изучить варианты, чтобы определить, какие программы лучше всего соответствуют их потребностям.

Помимо курсовой работы, большинство школ требует от учащихся выполнения завершающего проекта, который объединяет то, что они узнали в ходе получения степени. Обычно студенты регулярно встречаются с консультантом, который оценивает их успехи и дает советы и рекомендации. Затем они представляют свои результаты в заключительном документе или презентации.

Курсы бакалавриата, перечисленные ниже, показывают типы навыков, которые студенты могут ожидать на этом уровне:

Алгоритмы

Студенты этого курса узнают, как разрабатывать и анализировать алгоритмы на предмет правильности и эффективности.

Полученные навыки и знания

Создание алгоритмов для сортировки списков и поиска в базах данных по определенным критериям Использование алгоритмов для разбивки проблем и поиска оптимальных объектов Создание графиков с использованием алгоритмов Эффективное структурирование данных

Дискретная математика

Этот курс знакомит с основными методами решения задач со счетным набором возможностей. Он охватывает теорию множеств, разностные уравнения, методы счета, графики и алгебру.

Полученные навыки и знания

Используйте математические и индуктивные рассуждения для решения задач. Определение размера сложных объектов с помощью передовых методов подсчета. Создание и передача математических доказательств. Применение алгоритмов для решения задач.

.

Компьютерная архитектура

Этот курс описывает, как компьютерное оборудование и программное обеспечение работают вместе, начиная с базовой логики взаимодействия систем и компонентов и заканчивая языками программирования высокого уровня.

Полученные навыки и знания

Использовать цифровое представление и цифровую логику Понять внутреннюю структуру и организацию компьютеров Использование машинных языков, языков сборки и программирования в тандеме

Компьютерные сети

Этот курс знакомит студентов с Интернет-коммуникациями и занимается решением проблем, связанных с размером сети, безопасностью и доступом.

Полученные навыки и знания

Разработка сетевых протоколов Масштабирование и безопасность сетей связи

Магистратура

Как и в случае со степенью бакалавра, на уровне магистра нет специальной степени компьютерного программирования.Однако это не означает, что у студентов, интересующихся программированием, нет более продвинутых возможностей. Фактически, степень магистра в области информатики обеспечивает широту академических знаний, позволяя студентам углубиться в конкретную область.

Типичные магистерские программы по информатике требуют от студентов прохождения курсов по нескольким направлениям, включая математику и теоретические основы, искусственный интеллект и компьютерные системы. Студенты могут специализироваться в одной из этих областей или могут сосредоточиться на другой области, такой как компьютерная и сетевая безопасность, системы баз данных, взаимодействие человека с компьютером или научные вычисления.Продвинутые навыки программирования важны для любой из этих специализаций. В частности, выпускники со степенью магистра информатики будут тщательно обучены следующим навыкам:

Использование инструментов разработки программного обеспечения для разработки, кодирования, тестирования и отладки программ

Курсы по компьютерной архитектуре, операционным системам и компьютерным сетям позволят студентам понять, как работают компьютерные системы. На уровне магистра они идут на несколько шагов дальше, давая студентам возможность попрактиковаться в создании функционального программного обеспечения и сетей, которые вписываются в такие системы.

Разработка и реализация алгоритмов

Компьютеры могут выполнять задачи со скоростью, намного опережающей человеческую, но только если они правильно запрограммированы. Вот тут-то и нужны сложные алгоритмы. Гигантская технологическая компания Google, например, использует их для оптимизации результатов, возвращаемых своей поисковой системой, повышая вероятность того, что пользователи увидят те результаты, которые для них важны. Студенты магистратуры будут работать над аналогичными задачами, обучаясь применению математических методов для вычисления результатов.

Использование существующего программного обеспечения для разработки новых программных систем

Нет смысла изобретать велосипед, и никто не знает этого лучше, чем программисты. Они редко хотят или нуждаются в том, чтобы тратить время, усилия и деньги на создание программы с нуля, когда уже существующая программа будет выполнять эту работу. Студенты будут хорошо разбираться в установленном программном обеспечении и системах и, как ожидается, будут использовать свои знания для создания больших систем, которые могут запускать несколько приложений.

Подобные градусы

Диплом или сертификат в области компьютерного программирования — это всего лишь один из способов получить профессию. Получение степени в более широкой области технологий позволяет студентам изучать другие компьютерные концепции, даже когда они становятся опытными программистами. Поскольку для программирования требуется прочный фундамент в области математики, логики, компьютерной инженерии и архитектуры, следующие варианты получения степени являются идеальными путями для начинающих программистов:

Компьютерное программирование

Степени онлайн-программирования: на что обращать внимание

Степень компьютерного программирования идеально подходит для онлайн-обучения.Единственное, что нужно для этого оборудования — это высокоскоростное подключение к Интернету и соответствующее программное обеспечение. Однако это не означает, что учащиеся должны отправлять чек на обучение в первую найденную школу. Онлайн-школы могут значительно различаться с точки зрения предлагаемых курсов и общего качества. Перспективные онлайн-студенты должны сначала убедиться, что в программе есть следующее:

Вовлеченность студентов

Компьютерное программирование требует много времени перед экраном компьютера, поэтому некоторым это нравится.Но студентам следует быть осторожными, чтобы у них была возможность взаимодействовать с преподавателями и другими студентами, что хорошо послужит им в их будущей карьере. Многие проекты являются гигантскими делами, в которых задействовано множество программистов для работы над различными частями, и ожидается, что сотрудники будут взаимодействовать с самыми разными членами команды. Студенты должны убедиться, что выбранная ими дистанционная программа интегрировала участие в учебный план.

Архив лекций

Одним из преимуществ занятий онлайн является то, что на большинстве современных компьютеров есть веб-камеры, с помощью которых можно легко записывать лекции для дальнейшего использования.Многие школы пользуются этим и архивируют свои лекции, чтобы учащиеся могли просматривать их, когда они учатся или имеют проблемы с пониманием концепции или выяснением проблемы.

Надлежащая аккредитация

Аккредитация

является важным критерием для всех программ, поскольку она обеспечивает соответствие школы и / или программы строгим академическим стандартам. Кроме того, это абсолютно необходимо для студентов, которые хотят получить доступ к федеральной финансовой помощи. С четырехлетней онлайн-степенью по информатике, которая легко обходится в 20 000 долларов или больше, в зависимости от колледжа, финансовая помощь может быть вам спасением.

Составляющие успешной карьеры

Программист

Навыки компьютерного программиста

Помимо знания нескольких языков программирования, компьютерные программисты должны разбираться в деталях. Когда дело доходит до написания и отладки кода, даже один неуместный символ может вызвать сбой в работе программы.

Критически мыслить очень важно, поскольку обычно есть несколько способов подойти к проблеме программирования, некоторые из которых более эффективны или элегантны, чем другие.

Программисты

также сосредоточены и терпеливы, так как им может быть поручено писать строку за строкой кода в течение длительных периодов времени или проводить несколько тестов для правильной оценки качества и производительности программы.

Поскольку компьютерным программистам часто приходится писать код по запросу клиента или работодателя, важно, чтобы они были активными слушателями и сильными коммуникаторами. Наконец, понимание того, как люди обычно используют компьютеры, помогает при разработке пользовательских интерфейсов.

Полномочия программиста

Программисты могут получать сертификаты на обоих языках и платформах. Большинство крупных поставщиков систем также предлагают сертификаты. Например, Oracle и Microsoft предлагают экзамены, позволяющие оценить способности программистов в определенных областях.

Доступные сертификаты включают:

• Ява
• Программное обеспечение GIAC Secure
• Сертифицированные базовые программисты SAS
• Продвинутые программисты, сертифицированные SAS

Потенциальным работодателям могут потребоваться сертификаты для приема на работу, в то время как программисты, которые получают их на своих текущих должностях, могут доказать свою готовность к продвижению на более высокую должность в компании.

Инструменты и технологии для компьютерных программ

Компьютерные программисты — оригинальные техники, создающие и использующие технологии каждый день. Они работают с серверами и операционными системами мэйнфреймов, а также с множеством программного обеспечения, включая:

Программное обеспечение

Программа для редактирования исходного кода	Для написания кода требуется более сложное программное обеспечение, чем для текстового редактора. Некоторые популярные программы включают Notepad ++, Sublime Text и TextMate.
Программное обеспечение компилятора	Берет исходный код, написанный на одном языке программирования, и переводит его на другой.
Программное обеспечение для систем управления базами данных	Используется для управления большими объемами информации. Программы включают Microsoft SQL Server, программное обеспечение MySQL, программное обеспечение Oracle и Pick.
Программное обеспечение среды разработки	, такое как Microsoft Visual Basic и Xerces2 Java Parser, предоставляет программистам виртуальную тестовую кухню для разработки и усовершенствования программного обеспечения перед его выпуском.

Интервью о карьере в центре внимания

Шон Мэдден — исполнительный управляющий директор по работе с клиентами в Ziba Design в Портленде, штат Орегон. До своей нынешней должности он восемь лет проработал в Кремниевой долине в качестве программиста и заместителя креативного директора. Шон работает над улучшением того, как клиенты воспринимают технологии, а также преподает в Йельской школе менеджмента.

Что побудило вас заняться информатикой? Я выбрал информатику, потому что в старшей школе я провел довольно много времени, возясь с компьютерами, собирая их и конструируя собственное оборудование.Я чувствовал, что это будет хорошее продолжение. Я обнаружил, что это разительно отличалось от моих ожиданий, но в конечном итоге мне понравилось. Вы работали над аппаратным обеспечением. Вы вообще интересовались программированием? В итоге я получил степень по программированию. У меня просто был общий интерес к компьютерам, поэтому я записался на информатику и быстро понял, что такое программирование и искусство информатики, и это сильно отличалось от моего предыдущего опыта работы с вычислениями.Но мне он понравился, поэтому я выбрал его в качестве основного. В вашей текущей работе, как вы работаете с программистами и что вы ищете, когда нанимаете программиста? Ziba — творческая фирма. Все чаще огромная часть нашей рабочей нагрузки — вероятно, от 65 до 70 процентов нашей работы — так или иначе связана с цифровым опытом. Для нас программист — это человек, который воплощает наше видение в жизнь и следит за тем, чтобы оно было в мире таким, каким мы его себе представляли. Они могут работать в самых разных контекстах, потому что мир, в котором мы работаем, становится все более сложным и взаимосвязанным.Итак, нам нужны люди, которые относительно быстро работают, но также нам нужны люди, которые ценят дизайн и понимают, что, хотя всегда есть миллион способов что-то запрограммировать, мы хотим, чтобы люди, которые вкладываются в достижение видения, не обязательно что-то делают. как можно быстрее. Такие люди редки. Какие есть интересные возможности трудоустройства, о которых многие люди могут не знать, если только начинают? Я думаю, что сейчас нет лучшей степени, чем диплом по информатике.По сути, любая компания, которая начинается сегодня, также должна быть компанией-разработчиком программного обеспечения. Почти каждый продвигает товар или услугу на рынок. Но то, что поддерживает эту способность, — это твердое понимание и понимание программного обеспечения. Вы можете быть программистом буквально в любой отрасли. Вы можете заниматься транспортом, гостиничным бизнесом, бытовой электроникой или спортивными развлечениями. Программное обеспечение нужно всем. Итак, программисты становятся предпринимателями. Я думаю, что в будущем свободное владение программным обеспечением станет для компаний таким же важным, как свободное владение финансами и маркетингом.Похоже, вы идеально подходили для работы в крупнейшей индустрии нашего времени. Выпуск был тяжелым, потому что пузырь лопнул в 2002 году. Итак, в последний год мы работали над диссертациями, наблюдая, как корабль, который мы собирались плыть, тонул в гавани. Моя школа использовала гуманитарный подход к информатике. Нас учили думать и учиться на протяжении всей жизни. И поэтому речь шла не о том, чтобы быть крутым на Java. Речь шла об использовании Java для понимания принципов. Когда я получил свою первую работу в качестве программиста, у меня было три недели, чтобы выучить язык программирования, чтобы я мог приступить к своей работе и внести свой вклад.Итак, вы смогли довольно быстро адаптироваться. В информатике, когда ваша секретная суперсила — это также отличный коммуникатор и проводник идей, у вас есть навыки, которых обычно не хватает корявым специалистам в области информатики. Итак, когда вы смотрите на то, почему люди добиваются успеха, это частично связано с информатикой, но это также и способность писать, и способность общаться, и способность сотрудничать.

Родственные профессии

Для людей, которые любят компьютеры, но не обязательно заинтересованы в программировании, или которые хотят работать в более крупных масштабах, чем персональные компьютеры и мобильные телефоны, есть несколько других профессий на выбор:

Краткий обзор родственных вакансий:

Инженер по вычислительной технике

Средняя зарплата: 108 420 долларов США

Архитектор компьютерных сетей

Средняя зарплата: 98 420 долларов США

Аналитик компьютерных систем

Средняя зарплата: 82710 долларов США

Администратор базы данных

Средняя зарплата: 80 280 долларов США

Инженер-электрик

Средняя зарплата: 91 410 долларов США

Инженер-механик

Средняя зарплата: 83060 долларов США

Разработчики программных систем

Средняя зарплата: 102880 долларов США

Веб-разработчик

Средняя зарплата: 63 490 долларов США

Источники: Бюро статистики труда, Payscale

.

Сколько оплачивается карьера в сфере связанных с компьютерными технологиями?

Программисты пишут код и работают с программными приложениями и системами, но область информатики в целом предлагает более широкие возможности.Специалисты в области машиностроения или инженерии могут тяготеть к работе с оборудованием, в то время как другие будут преуспевать на должностях в области сетевых или информационных технологий. В любом случае люди с образованием в области информатики получают зарплату намного выше, чем в среднем по стране. Ознакомьтесь с годовой заработной платой 10-го, 50-го и 90-го процентилей работников следующих профессий:

Компьютерные программисты и соответствующая заработная плата

‘\ «Субъект»; «10-й процентиль»; «Средняя зарплата»; «90-й процентиль» \ n \ «Программисты»; 42850; 74280; 117890 \ n \ «Компьютерные инженеры»; 63970; 100920; 150130 \ n \ » Аналитики компьютерных систем «; 49950; 79680; 122090 \ n \» Специалисты по поддержке компьютеров «; 29120; 48900; 84940 \ n \» Разработчики программных приложений «; 55190; ; 138880 ‘

Краткий обзор родственных вакансий

Методология

Lorem ipsum dolor sit amet, conctetur adipiscing elit.Mollis sem ac amet turpis at nulla nulla. Neque tempor lorem mattis tempus laoreet purus donec. Luctus non pretium, eu egestas laoreet ut cras. Enim nullam morbi platea nullam malesuada. Sed ipsum convallis elementum, turpis nulla egestas. Nulla natoque tristique mollis dictum diam, sed auctor pharetra. Iaculis phasellus dui aliquet elit nunc enim aliquam aliquet vitae. Velit sit non turpis platea. Arcu gravida aliquam adipiscing ipsum sed viverra ipsum blandit. Arcu mi faucibus erat eu. Phasellus living interdum tempor non mattis est ultrices.

Стать командой

Писатель, участвующий в программе

Компьютерные информационные системы против информатики

В наши дни существует почти СЛИШКОМ много вариантов для получения онлайн-дипломов по информатике и ИТ. Какую техническую подкованность выбрать? В чем разница между специальностью «Компьютерные информационные системы» и «Компьютерные науки»? Есть ли разница? Если да, то какой из них лучше всего подходит для какой карьеры?

Если у вас возникли проблемы с выбором диплома в области ИТ, начните с того, что спросите себя, какой из следующих трех вопросов карьеры вас интересует больше всего:

1.Почему технология работает?
2. Как работает технология?
3. Какая технология подойдет лучше всего?

Вопрос, который вас больше всего интересует, — это ключ к разгадке того, какой тип онлайн-образования вы предпочитаете, когда речь идет о компьютерных информационных системах или информатике.

Многие из предлагаемых сегодня онлайн-программ ИТ связаны с информатикой, информационными технологиями или компьютерными информационными системами. У каждого специалиста много общего, но каждый также стремится отвечать на несколько разные вопросы.Эти подходы, в свою очередь, приводят к различным карьерным траекториям.

Информатика — (Почему технология работает?)

Краткое описание: Информатика фокусируется на обучении программированию и вычислениям. Он призван дать профессионалам базовые навыки, которые можно применить в любой карьере программиста. Он также предоставляет подробный обзор того, как работают компьютерные операционные системы.

Почему вам это может понравиться: Информатика — это в первую очередь оттачивание ваших способностей к программированию.Вы не просто учитесь писать код, но в планах уроков для многих онлайн-программ ИТ вы также узнаете, почему код работает на вашем компьютере именно так.

Почему нельзя: Специалист по компьютерным наукам часто фокусируется на программировании и лежащих в основе алгоритмах, которые заставляют код работать. Таким образом, требуется изрядное количество * вздохов * математики (например, исчисление, дискретная математика и т. Д.). Эта специальность особенно сложна по математике на уровне бакалавриата. Некоторые считают всю эту математику плюсом, но многие — нет.

Кроме того, из-за ориентации на программирование, другие темы, которые могут представлять интерес (например, безопасность, сети и т. Д.), Часто лишь слегка затрагиваются в чисто программных программах на получение степени информатики.

Информационные технологии — (Как работает технология?)

Краткое описание: Больше внимания уделяется практическому применению компьютеров в рабочей среде, чем информатике. Компьютерные науки больше связаны с разработкой новых типов технологий, в то время как курсы по информационным технологиям больше посвящены изучению того, как использовать компьютерные технологии и применять их в коммерческой среде.

Почему вам это может понравиться: Эта специальность требует значительно меньше математики по сравнению с дипломами Comp Science. Он по-прежнему охватывает основы программирования, но дает представление о других аспектах ИТ. Вы можете специализироваться во многих прикладных технических областях, таких как сети, безопасность или управление базами данных, если не хотите тратить все свое время на написание кода.

Почему нельзя: ИТ-дипломы обычно охватывают гораздо больше тем, чем дипломы по информатике, что может ограничить ваше знакомство с основами программирования.Вы можете научиться писать для одного типа программирования, но позже будет сложнее изменить и изучить другой тип.

Чтобы увидеть все степени в области информационных технологий, посетите наши списки степеней. Также ознакомьтесь с нашими последними отчетами о рейтингах.

Информационные системы — (Какая технология будет работать лучше всего?)

Краткое описание: Информационные системы как специальность сложно. Эта область часто известна как информационные системы (IS), компьютерные информационные системы (CIS), бизнес-информационные системы (BIS) и информационные системы управления (MIS).Эти онлайн-дипломы охватывают те же темы, что и дипломы «ИТ», но каждая из них больше ориентирована на бизнес. Вместо того, чтобы узнавать, как работают технологии, студенты IS также учатся задавать вопросы, какие технологии следует использовать для решения бизнес-задач.

Почему вам это может понравиться: Там, где компьютерные науки углубляются в программирование, степени IS расширяются и охватывают «большую картину». Поскольку люди являются частью многих «систем», эти степени часто включают бизнес-курсы, такие как управление проектами или управленческие коммуникации.

Почему нельзя: Тот факт, что он может охватывать очень много разных областей, также имеет обратную сторону. Дипломы, связанные с информационными системами, не дадут вам глубокого опыта программирования, который даст вам степень CS. Дипломы по компьютерным информационным системам предлагаются как техническими колледжами, так и бизнес-колледжами по всей стране, поэтому одна программа IS может не быть похожей на другую.

В некоторых школах информационные системы преподаются в бизнес-школах, например в Онлайн-колледже бизнеса Университета штата Флорида.В других странах, например в Nova Southeastern University Online, IS преподается как степень информатики.

Чтобы увидеть все степени в области информационных систем, посетите наши списки степеней. Также ознакомьтесь с нашими последними отчетами о рейтингах.

---

Сравните онлайн-образовательные программы и планы обучения. Какой ты предпочитаешь? Деловой подход или технологический подход?

Просмотрите школьную программу перед тем, как позвонить!

---

О гостях Автор Дэвид Хандлос
Помимо получения высшего образования и написания статей о высшем образовании, Дэвид Хэндлос работает ведущим инженером по производительности программного обеспечения в Fiserv.Он также работал в Университете штата Канзас в качестве веб-мастера, управляя веб-сайтами инженерного колледжа и инженерного отдела. Хандлос имеет степень бакалавра наук в области компьютерной инженерии Университета штата Канзас и степень магистра информационных систем, которую он получил онлайн в Государственном университете Дакоты.

Компьютерные информационные системы и информатика

• Несмотря на схожесть, компьютерные информационные системы и информатика — разные области.
• В зависимости от ваших интересов и профессиональных целей, карьера в СНГ или CS может быть лучше.
• CS имеет тенденцию быть более техническим, тогда как CIS больше ориентирован на практическое применение.
• CIS можно рассматривать как очень специализированную область приложений CS.

---

Немногие отрасли предлагают студентам более многообещающие перспективы, чем отрасли компьютеров и информационных технологий. Бюро статистики труда прогнозирует рост рабочих мест на 11% в период с 2019 по 2029 год для компьютерных и ИТ-специалистов — почти в три раза быстрее, чем в среднем по стране.Более того, средняя годовая зарплата в этой области в размере 88 240 долларов США более чем вдвое превышает среднюю годовую зарплату для всех профессий в США

.

Информатика (CS) и компьютерные информационные системы (CIS) представляют собой два популярных образовательных пути в этой отрасли, но многие люди с трудом проводят различие между этими двумя дисциплинами. С помощью Чирага Шаха, доцента Информационной школы Вашингтонского университета, мы разбиваем то, что разделяет эти две области.

Содержание

Что такое компьютерные информационные системы?

Обучение

CIS фокусируется на бизнес-приложениях и прикладных решениях различных компьютерных систем. «Вы можете рассматривать CIS как очень специализированную область приложения CS», — говорит Шах. Студенты часто проходят курсы по администрированию сетей, систем и баз данных, а также некоторые учебные курсы по бизнес-анализу и поддержке.

Большинство программ учат учащихся тому, как технологии могут улучшить организационные процессы и решения.Поскольку эти профессионалы взаимодействуют с разными уровнями бизнеса и персоналом, им обычно требуются сильные деловые, коммуникативные и организационные навыки, а также лидерские качества, способность принимать решения и аналитические способности.

Практический характер этой программы означает, что стажировки часто играют большую роль. Студенты должны учитывать этот потенциальный опыт работы при оценке программ.

Что такое компьютерные науки?

По словам Шаха,

CS подчеркивает теоретическую сторону компьютерного оборудования и программного обеспечения, обеспечивая всестороннее исследование «вычислительных систем от их концептуализации до реализации».Учащиеся изучают различные языки программирования и методы анализа алгоритмов, готовясь к проектированию и разработке эффективного, надежного и безопасного программного обеспечения. Многие программы начинаются с основ систем, а затем переходят к программированию, структурам данных, тестированию и взаимодействию с пользователем.

В целом программы по информатике обучают студентов методам и технологиям вычислений и анализа информации. Профессионалы полагаются на свою изобретательность и логику, им необходимы сильные коммуникативные навыки, математика и навыки критического мышления.

Обширный характер информатики позволяет учащимся выбирать из множества специальностей и карьерных возможностей, в том числе связанных с мобильными вычислениями, искусственным интеллектом, аналитикой данных и облачными вычислениями.

Компьютерные информационные системы против информатики

При выборе между компьютерными информационными системами и информатикой учащиеся должны учитывать свои личные и профессиональные интересы и выбирать программу, которая им лучше всего соответствует.Шах подчеркивает основные сходства и различия программ.

Специалисты по CS создают программы и приложения, которые менеджеры по СНГ внедряют и контролируют в своих организациях.

«В CS можно узнать о разработке нового алгоритма», — говорит он. «В то время как в CIS можно узнать, как система, использующая такой алгоритм, может выполнять определенные задачи в реальной ситуации».

Специалисты

CIS работают с различными технологиями, ища программы, устройства и приложения, которые могут улучшить бизнес-операции.Они используют свой опыт программирования и проектирования для интеграции и поддержки технологий, одновременно применяя навыки управления проектами и администрирования, наблюдая за каждым компонентом проекта. Они в первую очередь сосредотачиваются на том, как технологии работают в бизнес-среде, выбирая наиболее эффективный вариант, исходя из потребностей своей организации.

Напротив, дисциплина CS занимается проектированием и разработкой вычислительных систем. Специалисты в этой области улучшают применимость, мощность и эффективность различных устройств.Профессионалы создают программы и приложения, которые менеджеры компьютерных информационных систем внедряют и контролируют в своих организациях.

Какой путь вам подходит?

Чтобы выбрать правильную дисциплину, студенты должны думать о своих интересах и карьерных целях. В то время как выпускники обеих дисциплин могут следовать аналогичным карьерным путям, концентрированное обучение по каждой программе готовит учащихся к конкретным возможностям. Студенты также могут пройти курсы для начинающих по программированию или пройти отраслевую сертификацию, чтобы поддержать или разнообразить свои профессиональные занятия.

Карьера в CS, как правило, более техническая, в то время как карьера в СНГ более практична.

Специалисты по компьютерным информационным системам обычно работают в команде, внедряя компьютерные бизнес-решения и управляя ими. Помимо знания аппаратного и программного обеспечения, они должны иметь прочную основу для бизнеса и навыки межличностного общения, чтобы обеспечить наилучшую поддержку.

Шах предполагает, что эта область лучше всего подходит «тем, кто хочет развертывать и поддерживать вычислительные системы в бизнес-условиях, не разбираясь в основах того, что движет этими системами».«

Информатика требует большого внимания к деталям и терпения. Карьера в этой области, как правило, более техническая, тогда как карьера в области компьютерных информационных систем более практична. По словам Шаха, информатика лучше всего подходит «тем, кто имеет сильную страсть к технологиям, заинтересован в более глубоком концептуальном понимании и ищет больше вариантов в будущем».

Карьера в компьютерных информационных системах

правда Менеджер компьютерных информационных систем

Менеджеры компьютерных информационных систем контролируют технологическую и компьютерную деятельность организации.Они анализируют и оценивают потребности бизнеса, а затем определяют или разрабатывают решение и внедряют его. Эти специалисты могут также управлять бюджетом, графиком технического обслуживания, персоналом и поддержкой компьютерных информационных систем.

Администратор базы данных

Администраторы баз данных управляют данными для организаций, обеспечивая безопасность, доступ и простоту использования. Эти профессионалы внедряют и создают системы и приложения, помогающие систематизировать данные. Они также создают резервные копии и повышают производительность.

Администратор сетевых систем

Сетевые системные администраторы контролируют сетевые системы для организаций. Они выявляют системные потребности и устанавливают правильную сеть для работы, а также тестируют производительность и обучают новых пользователей. Затем они защищают и обслуживают сеть, делая необходимые обновления и улучшения.

Аналитик компьютерных систем

Аналитики компьютерных систем оценивают производительность компьютерных систем организации. Они также предлагают и внедряют улучшения, работая с руководством над определением потребностей, бюджета и ограничений организации, чтобы они могли провести свою собственную оценку.После того, как эти специалисты определят и осуществят обновления системы, они могут предложить обучение и поддержку.

Архитектор компьютерных сетей

Архитекторы компьютерных сетей разрабатывают различные сети для организаций, чтобы улучшить коммуникацию. Они оценивают сетевые потребности и цели организации, прежде чем найти или создать сетевую систему, которая их удовлетворяет. Эти архитекторы могут также защищать сети и обучать пользователей и администраторов.

Карьера в области компьютерных наук

правда Специалист в области информатики

Ученые-информатики исследуют и разрабатывают новые технологии, а также улучшают существующие.Они ищут решения различных вычислительных проблем или неэффективности посредством экспериментов, тестирования и анализа. Они могут работать со сложными алгоритмами, языками программирования, робототехникой и компьютерным оборудованием.

Компьютерные программисты

Программисты создают код для различных компьютерных программ и приложений. Они работают с разработчиками и инженерами, чтобы перевести проекты на стадию разработки, а затем тестировать, оценивать и улучшать проекты по мере необходимости. Программисты также могут работать над дизайном, придумывая новые программные идеи и улучшая существующие проекты.

Разработчики программного обеспечения

Разработчики программного обеспечения создают программное обеспечение, которое удовлетворяет потребности организаций, отдельных лиц и потребителей. Они определяют потребности и области возможностей на рынках, а также способы улучшения существующих программ и неэффективности в различных отраслях. Затем они создают приложения и программы и работают с разработчиками, чтобы воплотить свои идеи в жизнь.

Веб-разработчики

Веб-разработчики проектируют веб-сайты для организаций и частных лиц, адаптируя спецификации и возможности производительности, чтобы наилучшим образом удовлетворить потребности пользователей.Разработчики должны оценивать посещаемость и потребности посетителей, работая с дизайнерами и программистами для создания эффективных продуктов. Эти профессионалы могут управлять всем сайтом или специализироваться на внутренней или внешней разработке.

Аналитики по информационной безопасности

Аналитики по информационной безопасности оценивают потребности организации в безопасности и рекомендуют соответствующие стратегии защиты и резервного копирования. Они могут отслеживать системы на предмет подозрительной активности, расследовать нарушения и тестировать уязвимости.Аналитики могут предлагать улучшения и / или помогать организациям в их разработке и внедрении.

Интервью со специалистом в области компьютерных информационных систем и информатики

Чираг Шах — доцент Информационной школы Вашингтонского университета. Он также является адъюнкт-профессором Школы компьютерных наук и инженерии Пола Г. Аллена и Департамента дизайна и инженерии, ориентированного на человека. До работы в UW Шах преподавал в Университете Рутгерса.Исследовательские интересы

Шаха включают интеллектуальные поисковые и рекомендательные системы, которые пытаются понять задачу, которую выполняет человек, а затем выдают упреждающие рекомендации. Помимо создания систем IR, основанных на задачах, он делает упор на то, чтобы сделать такие системы прозрачными, справедливыми и свободными от предвзятости.

Шах провел свой творческий отпуск в 2018 году в Spotify, работая над проблемами голосового поиска и рекомендаций. В 2019 году в качестве стипендиата Amazon он работал с группой персонализации Amazon над приложениями, включающими персонализированные и ориентированные на задачи рекомендации.Совсем недавно Шах был приглашенным исследователем в MSR AI, работая над созданием интеллектуального управления задачами в приложениях для поиска и повышения производительности.

Чем похожи предметы компьютерных информационных систем и информатики?

Информатика (CS) — это дисциплина, которая включает в себя исследования вычислительных систем от их концептуализации до реализации. Типичные темы включают алгоритмы, компьютерную архитектуру, искусственный интеллект, базы данных и сети.

Компьютерные информационные системы (КИС), с другой стороны, — это очень специфическая область, которая фокусируется на сетевых компьютерах, развертываемых в различных бизнес-ситуациях. Вы можете думать о CIS как о очень специализированной прикладной области CS. Обе области охватывают такие темы, как базы данных, компьютерные сети и безопасность.

Каковы основные различия между этими двумя предметными областями?

CIS ориентирован на приложения. В то время как CS предоставляет всестороннее образование, варьирующееся от очень теоретических тем до прикладных, CIS очень широко используется в приложениях в различных сферах деятельности.

Исследования в СНГ, как правило, более практические, крупномасштабные и на местах (подумайте о тематических исследованиях). В CS можно узнать о разработке нового алгоритма, тогда как в CIS можно узнать о том, как система, использующая такой алгоритм, может выполнять определенные задачи в реальной ситуации. Некоторые примеры CIS включают автоматизацию делопроизводства, платежные системы и системы здравоохранения.

Какие навыки преподаются на занятиях или курсах по компьютерным информационным системам?

студентов из стран СНГ изучают технологии (базы данных, безопасность, программирование, сети), а также бизнес (принципы управления, финансы и бухгалтерский учет, бизнес-законы, экономика).Неизменно, большинство программ СНГ (бакалавриат или магистратура) также включают в себя завершающий проект или стажировку для получения реального опыта.

Какие навыки преподаются на классах или курсах информатики?

CS начинается с вычислительного мышления, что означает способность понимать, представлять и решать проблемы, используя систематический процесс, который можно масштабировать и надежно отображать. Курсы CS включают алгоритмы, структуры данных, программирование, компьютерную архитектуру, сети, базы данных и искусственный интеллект.

Какие люди лучше всего подходят для изучения компьютерных информационных систем? Почему?

CIS — хороший выбор для тех, кто хочет развертывать и поддерживать вычислительные системы в бизнес-среде без необходимости изучать основы того, что движет этими системами. CIS предоставляет четкий и прочный карьерный путь для различных администраторов (системный администратор, администратор базы данных, сетевой администратор).

CIS — привлекательный вариант для тех, кто разбирается в технических вопросах и ориентируется на управленческие роли, поскольку эта область позволяет им сосредоточиться на конкретных наборах навыков и практиковать их, а также быстро продвигаться по карьерной лестнице.

Какие люди лучше всего подходят для изучения информатики? Почему?

CS предлагает комплексную учебную программу, охватывающую множество направлений карьеры. Эта область хорошо подходит для тех, кто имеет сильную страсть к технологиям, заинтересован в более глубоком концептуальном понимании и ищет больше вариантов в будущем.

Какие отрасли и рабочие места соответствуют этим областям обучения?

выпускников CS могут работать во всех отраслях, включая разработку программного обеспечения, финансовые технологии, здравоохранение, автомобилестроение и оборону.Часто те, кто специализируется в области CS, заканчивают второстепенный или второстепенный, что дает им преимущество для специализированных ролей. Например, специалист по CS с небольшим в бизнесе может пойти на работу в сфере финансовых технологий.

CIS, с другой стороны, предлагает более специализированный набор карьерных возможностей, в основном на управленческом или административном уровне. Эти роли включают менеджера проекта, администратора базы данных, администратора сети и системного администратора.

Какой совет вы бы дали тем, кто учится на компьютерных информационных системах?

Оставайтесь верными целям своей программы.Я удивлен, как часто я вижу, как ученик участвует в одной программе, но хочет делать то, что делает другая программа, потому что почему-то думает, что это лучше.

Вы находитесь в СНГ, и это связано с определенными ожиданиями, рисками и льготами. Ваша цель должна состоять в том, чтобы получить достаточно навыков и опыта, чтобы претендовать на административную или управленческую должность в технологической фирме или отрасли с технологической отраслью.

Прохождение стажировки по программе весьма выгодно.Это не только даст вам практический опыт, но и откроет возможности для трудоустройства.

Какой совет вы бы дали тем, кто учится в области информатики? Обучение

CS сейчас важнее, чем когда-либо прежде, но это уже не то, через что прошли наши предыдущие поколения. Быть специалистом по CS не означает работать инженером-программистом. CS стала намного более разнообразной за счет включения таких областей, как вычисления, ориентированные на человека, взаимодействие человека с компьютером и этика в ИИ.И для тех, кто этим занимается, есть много возможностей карьерного роста.

Итак, по мере продвижения по программе исследуйте не только алгоритмы и компьютерную архитектуру. Если у вас есть второстепенный интерес (второстепенный или другой серьезный), вы можете оказаться в уникальном положении для вашего карьерного пути.

В научных кругах и промышленности наблюдается большой толчок для C + X, где «C» означает CS, а «X» представляет любую другую область, такую ​​как вычислительная биология или вычислительная социальная наука.

Связанные страницы

---

Изображение функции: Laurence Dutton / E + / Getty Images

11 интересных фактов о программировании и кодировании, которые вам НЕОБХОДИМО знать

Автомобили, компьютеры и Колумбус, Огайо. Что они имеют общего? Кодирование! Для каждой технологии, которую вы используете в повседневной жизни, код — это язык, на котором работает . На нем ездят автомобили, без него компьютеры работать не будут, а некоторые города используют его для улучшения своей инфраструктуры.Похоже, пора писать мелочи.

На самом деле кодирование настолько важно, что многие школы преподают его в детских садах. По мере того, как студенты прогрессируют в учебе, возможности решения реальных проблем все больше сосредотачиваются на кодировании и STEM, таких как программирование виртуального робота для выполнения заказов на складе для Amazon. Программирование и кодирование стали неотъемлемой частью повседневной жизни , это уже не только занятие ботаниками.

Возьмем, к примеру, Карли Клосс, супермодель, которая возглавляет Коде с Клосси, лагерь программирования Ms.Клосс начала свою деятельность в 2015 году, чтобы дать девочкам возможность научиться программировать и стать лидерами в области технологий. Если вы подросток и мечтаете создать приложение, опубликовать веб-сайт или погрузиться в науку о данных, кодирование для вас! Узнайте о 11 вещах, о которых вам НЕОБХОДИМО знать о кодировании.

1. Кодирование имеет более 700 языков.

Щелкните, чтобы поделиться тем, что вы узнали, в Twitter

В США говорят на 350 языках. Но кодирование превзошло нас, поскольку сегодня используется более 700 языков кодирования ! Только две страны говорят на большем количестве языков: Папуа-Новая Гвинея (836) и Индонезия (710).

Некоторые языки программирования, такие как Java, Python и HTML, более распространены , но другие, такие как Rust и Kotlin, используются в очень специфических ситуациях. Хорошие новости для кодеров? Как только вы выучите большие, легко появятся более нишевые языки.

2. Ошибки кодирования НЕ были названы в честь фактических ошибок.

Нажмите, чтобы поделиться тем, что вы узнали, в Twitter

Сталкивались ли вы когда-нибудь с компьютерной ошибкой? Как насчет реальной ошибки в вашем компьютере? В 1947 году у технического специалиста из Гарварда возникла проблема с производительностью своего компьютера Mark II.Проведя расследование, они обнаружили, что в реле попала моль — настоящая живая ошибка .

В бортовом журнале это было отмечено как «Первый реальный случай обнаружения ошибки». Хотя часто повторяется, что именно здесь термин «ошибка» используется для обозначения ошибок, влияющих на производительность программ, это не так. Термин «ошибка» уже довольно широко использовался в технических кругах в 1947 году. Томас Эдисон использовал его в 1869 году для описания проблем в своих изобретениях.

Даже если история происхождения не совсем верна, отладка по-прежнему является важной частью программирования. Если ошибки не обнаружены, результаты могут быть плачевными! В 1983 году советская система раннего предупреждения зарегистрировала пять летящих ядерных ракет из США . Подполковник Станислав Петров рассудил, что если США захотят напасть на Советский Союз, действительно ли они запустят только пять ракет? Он приказал своим людям отступить, и 15 минут спустя радиолокационные станции подтвердили, что ракет не было.Ошибка произошла из-за ошибки в системе.

3. Кодирование скоро будет так же важно, как и чтение

Щелкните, чтобы поделиться тем, что вы узнали, в Twitter

В будущем программирование и техническая грамотность могут быть почти такими же важными для повседневной жизни, как грамотность сейчас. Уровень грамотности в США составляет 99%. Представьте, что 99% населения умеют программировать.

Хотя это может показаться трудным, программирование может быть проще, чем письмо для студентов, которые испытывают трудности с языковыми механиками.В 2020 году нейробиологи Массачусетского технологического института обнаружили, что интерпретация кода активирует мозговую сеть общего назначения, но не центры языковой обработки.

Независимо от того, какая часть вашего мозга отвечает, лучший способ изучить и то, и другое? Упражняться!

4. Первым программистом была дочь безумного поэта

Нажмите, чтобы поделиться тем, что вы узнали в Twitter.

Поля программирования и STEM могут показаться созданными для мальчиков, но первым человеком, написавшим наше современное понимание программы , была Ада Лавлейс.

Будучи единственной законной дочерью поэта, лорда Байрона, мать Ады боялась, что ее дочь перенесет такое же безумие, как и ее отец. Чтобы как можно дольше предотвратить безумие, она посвятила свою дочь изучению математики и естественных наук.

Работая с коллегой на механическом универсальном компьютере, известном как Analytical Engine, она осознала, что машина может выйти за рамки простых и чистых вычислений , опубликовав тогда первый алгоритм, предназначенный для выполнения на такой машине. один.

5. Первым компьютерным вирусом был Creeper

. Нажмите, чтобы поделиться тем, что вы узнали, в Twitter

Подобно тому, как вирус заражает человеческое тело, реплицируя свои версии для передачи другим хостам, компьютерный вирус распространяется, вставляя свой собственный код и распространяясь на новые компьютеры через сети.

Идея компьютерного вируса была опубликована в эссе Джона фон Неймана «Теория самовоспроизводящихся автоматов» в 1949 году, но первая воспроизводящаяся компьютерная программа была написана только в 1971 году. .Программа не являлась вредоносным ПО, так как не наносила ущерба данным, единственным следствием было сообщение, которое она выводила на телетайп с надписью «Я — КРИПЕР; ПОЙМАЙ МЕНЯ, ЕСЛИ СМОЖЕШЬ».

Вирус не был создан для того, чтобы причинить вред, но идея самовоспроизводящегося программного обеспечения не заставила себя долго ждать. Хорошие новости, существуют «этичные хакеры», которые работают на хороших парней. . На самом деле, это отличное поле для карьеры!

6. НАСА все еще работает над некоторыми проектами программирования с 1970-х годов.

Щелкните, чтобы поделиться тем, что вы узнали, в Twitter.

Возможно, вы свободно владеете Javascript или C ++, но инженеры NASA действительно должны знать ADA и HAL / S. Вплоть до 2005 года НАСА все еще использовало компьютерный язык с 1973 года, специально разработанный для их нужд, под названием HAL / S (или язык ассемблера высокого порядка / Shuttle).

Хотя HAL / S разработан в первую очередь для программирования бортовых компьютеров, он достаточно универсален практически для любого приложения и широко используется в проектах НАСА. Новые проекты, такие как , Международная космическая станция, работают на языке программирования ADA , разработанном в 1980 году и принятом в качестве международного стандартного языка программирования в 1995 году.

7. В кодировке

БОЛЬШИЕ деньги. Щелкните, чтобы поделиться тем, что вы узнали, в Twitter

В 1972 году Стив Возняк и Стив Джобс совместно работали над аркадной игрой Breakout для Atari. В 2018 году Apple Inc. стала первой компанией с оборотом в триллион долларов США. Несомненно, на кодирование можно заработать большие деньги. Под большими деньгами мы понимаем миллиарды.

Средняя зарплата специалиста по данным до 100 000 долларов. Любите компьютерные игры? Маркус Перссон, шведский программист, создал и запустил компьютерную игру Minecraft в 2009 году.К 2014 году Microsoft купила его за 2,5 миллиарда долларов.

8. Здесь все нули и единицы

Нажмите, чтобы поделиться тем, что вы узнали, в Twitter.

Компьютеры работают с так называемым «двоичным кодом». Все программное обеспечение, которое запускает их, написано с использованием только нулей и единиц, а — это бесконечное количество комбинаций этих двух цифр . Вот почему новое программное обеспечение можно писать постоянно.

9. Чтобы использовать кодирование, необязательно работать в технических специалистах.

Щелкните, чтобы поделиться тем, что вы узнали, в Twitter.

По состоянию на конец 2020 года 70% вакансий программиста относятся к сфере карьеры, не связанной с технологиями .У тех, кто рано и хорошо научится программировать, будет выбор из множества профессий практически во всех мыслимых отраслях.

10. Компьютер был должностью, и первыми программистами были женщины.

Щелкните, чтобы поделиться тем, что вы узнали в Twitter.

В 1945 году ENIAC (электронный числовой интегратор и компьютер) был включен и начал использовать вычисление траекторий баллистики во время Второй мировой войны. Это был первый программируемый электронный универсальный цифровой компьютер , которым управляли шесть женщин .

Женщины изучали логику, физическую структуру, работу и схемы машины, чтобы понять не только математику вычислений, но и саму машину. Чтобы использовать его, им приходилось манипулировать переключателями и кабелями, понимая чертежи машины, поскольку языков программирования еще не существовало.

Хотя современники считали программирование канцелярской задачей, а публично не признавал влияние женщин-программистов на успешную работу и объявление ENIAC, шесть женщин (МакНалти, Дженнингс, Снайдер, Вескоф, Билас и Лихтерман) с тех пор были признаны за их вклад в вычисления.

11. Кодирование может «зарядить» ваш мозг

Щелкните, чтобы поделиться тем, что вы узнали, в Twitter.

Обучение программированию имеет определенные когнитивные преимущества — творческое решение проблем, критическое мышление и развитие навыков командной работы. Исследования, проведенные в 1991 году, продемонстрировали и подтвердили, что кодировщики в среднем развивают более высокие когнитивные навыки и что кодирование или другие интеллектуально стимулирующие действия резко снижают вероятность дегенеративных заболеваний, таких как болезнь Альцгеймера .

Сегодня «мягкие» и «жесткие» навыки одинаково важны, но у тех, кто умеет работать в команде, решать проблемы, обращать внимание на детали и допускать ошибки в процессе обучения, будет гораздо больше шансов стать лидерами завтрашнего дня.

Почему каждый должен учиться кодировать

Нельзя отрицать, что сейчас технологии доминируют в огромном количестве различных отраслей. Быть компьютерным неграмотным больше не повредит миру работы. А «научиться программировать», кажется, сейчас модное слово.И все, от Билла Гейтса до Обамы, призывают молодых людей попробовать.

Но что именно влечет за собой обучение программированию? И почему это так важно? Читай дальше что бы узнать.

Кодирование может привести к появлению вакансий в разработке программного обеспечения

Кодирование — это фундаментальный навык для таких профессий, как разработка программного обеспечения. В настоящее время во всем мире не хватает разработчиков программного обеспечения, поэтому обучение программированию может быть легким путем в открытое поле работы. Однако это не единственный способ, которым кодирование открывает возможности для трудоустройства.

Это открывает другие возможности трудоустройства

Для небольших стартапов наем человека, который будет заниматься только программированием и веб-дизайном, может быть не самым экономически выгодным выбором. Кодирование в качестве привязки к вашему луку может быть ключом к поиску работы, связанной с этой областью (например, создание контента, маркетинг, PR и т. Д.).

Кодирование может выделить ваше заявление о приеме на работу

Даже если вы подаете заявку на должность, которая не имеет прямого отношения к кодированию, это все равно хорошо известно как полезный навык.Таким образом, зная об этом, вы автоматически получаете преимущество перед конкурентами. Помимо того, что это полезный навык в большинстве профессий, он также показывает, что вы трудолюбивы, динамичны и инициативны.

Грамотность программирования может помочь вам понять другие аспекты технологий

Знание кодирования (или, как некоторые называют это, грамотность кодирования) может помочь и в других отношениях. Это может означать, что вы быстрее осваиваете другие аспекты или технологии, а также означает, что вы более свободно владеете цифровыми технологиями.На современном цифровом рынке труда это может принести только пользу.

Это может привести к внештатной работе

Если вы хотите стать фрилансером или у вас есть возможность работать во время путешествий, программирование может быть отличным способом в этом разобраться. Поскольку кодирование — это высоко ценимый навык в настоящее время, многие компании готовы отдать эту работу на аутсорсинг. Это означает, что у опытных программистов есть возможность создавать свое собственное расписание (и одновременно взимать за это хорошую плату).

Программирование может позволить вам заниматься увлеченными проектами

Кодирование — фантастический навык для вас, если вы из тех людей, у которых масса идей и которые хотят начать все вчера.Отсутствие необходимости искать кодировщика где-либо еще экономит время и деньги, а также означает, что вы можете продолжать изменять и переделывать дизайн по мере развития вашей идеи.

Кодирование может улучшить решение проблем и улучшить логические навыки

Помимо последствий кодирования, которые хорошо смотрятся в резюме, кодирование действительно способствует развитию навыков, которые действительно полезны для большинства рабочих мест. Решение проблем и логика — вот два основных элемента. Обучение программированию похоже на тренировку для «левого» полушария мозга.

Кодирование улучшает навыки межличностного общения

Кодирование для большинства крупных проектов, как правило, требует совместных усилий.Это означает, что нужно работать как один винтик в составе большой команды. Умение лучше всего взаимодействовать с начальниками и коллегами — важный рабочий навык, и его часто можно развить с помощью программирования.

Опытный программист может укрепить уверенность

Знание о том, что у вас есть желаемый навык на конкурентном рынке труда, может помочь вам стать более уверенным в своих силах. Это также довольно захватывающий процесс — чем больше вы узнаете, тем больше вам захочется узнать. Знание того, что любая проблема, которая может поставить в тупик большинству людей, легко решается вами, придает силы.

Кто угодно может это сделать

В отличие от многих пунктов в спецификации должности, например об университетском дипломе, программировать может практически любой. Это не займет несколько лет и не обойдется в тысячи. Фактически, это в значительной степени можно сделать онлайн и не выходя из собственного дома, и можно гибко изучить другие ваши обязательства.

Inspiring Interns — кадровое агентство, специализирующееся на всех стажировках и вакансиях для выпускников Лондон предлагает .