Картотека детских подвижных игр для всех возрастных групп не менее 60: Картотека подвижных игр для всех возрастных групп | Картотека по физкультуре на тему:

Содержание

Картотека подвижных игр для всех возрастных групп

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД № 23 «БРУСНИЧКА»

 

Картотека подвижных игр для всех возрастных групп

 

Составитель:

Инструктор по физической культуре Репина Е.И.

 

 

Ханты – Мансийск

2016г.

Картотека подвижных игр

 

Мл. гр

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне зала, так, чтобы не мешать друг другу. Воспитатель стоит у противоположной стороны. Он говорит: «Бегите ко мне, все-все бегите ко мне!» Дети бегут к воспитателю, который встречает их приветливо, разведя руки широко в стороны, и делает вид, что хочет всех ребят обнять. После того как дети соберутся около воспитателя, он уходит на другую сторону площадки и снова говорит: «Бегите ко мне!». Перед началом игры воспитатель напоминает, что бежать можно только после слов «Бегите ко мне!», нельзя толкаться и мешать друг другу.

Желающих играть можно разделить на две небольшие группы: пока одна группа играет, другая смотрит, затем они меняются ролями.

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г

 

                                           

Подвижная игра «Птички» .

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, бегать в разных направлениях одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Педагог объясняет, что дети будут изображать птичек, которые готовятся к отлету в теплые края. По звуковому сигналу воспитателя все дети поднимают руки (крылья в стороны и разбегаются (разлетаются) по всему залу. По сигналу: «Птички отдыхают», дети останавливаются и приседают.

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г

Подвижная игра «Кот и воробышки» (1 вариант) .

Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Ход игры: «Кот» располагается на одной стороне зала (площадки), а дети – «воробышки» - на другой. Дети – «воробышки» приближаются к «коту» вместе с воспитателем, который произносит: Котя, котенька, коток, Котя – черненький хвосток, он на бревнышке лежит, притворился, будто спит. На слова «Будто спит», «кот» восклицает: «Мяу!» - и начинает ловить «воробышков», которые убегают от него в свой домик (за черту).

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г

 

Подвижная игра «Кот и воробышки» (2 вариант) .

Цель:

упражнять детей выполнять прыжки с высоты.

Ход игры:Дети стоят на скамеечках, на больших кубиках, положенных на полу в одной стороне площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (воспитатель или кто-нибудь из детей). Кот спит. «Воробышки полетели» — говорит воспитатель. Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются во все стороны. Но вот просыпается кот. Он произносит «мяу-мяу» и бежит ловить воробышков, которые прячутся на крыше. Пойманных воробышков кот отводит к себе в дом.

Указания. Следить, чтобы дети мягко приземлялись, спрыгивали на носки и сгибали колени.

Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)

 

Подвижная игра «Быстро в домик» .

Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Дети располагаются в «домике» (на гимнастических скамейках или стульчиках). Воспитатель предлагает им пойти на лужок – цветочками полюбоваться, на бабочек посмотреть – ходьба врассыпную, в разных направлениях. На сигнал: «Быстро в домик, дождь пошел!» - малыши бегут занимать место в «домике» (любое место).

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г

 

 

Подвижная игра «Тишина».

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу в колонне по одному.

Ход игры: Ходьба в колонне по одному в обход площадки за воспитателем и совместное проговаривание строчек стихотворения:

Тишина у пруда, не колышется трава.

Не шумите, камыши, засыпайте, малыши.

По окончании стихотворения дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. Через несколько секунд воспитатель произносит громко: «Ква-ква-ква!» - и поясняет, что лягушки разбудили ребят, и они проснулись, поднялись и потянулись.

Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду» (вторая младшая группа), М., 2009 г

 

Подвижная игра « Поезд ».

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу, находить свое место в колонне.

Ход игры:Дети строятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый — паровоз, остальные — вагоны. Воспитатель дает гудок и поезд начинает двигаться вперед, вначале медленно, потом быстрее, быстрее и наконец дети переходят на бег. «Поезд подъезжает к станции»,— говорит воспитатель. Дети замедляют постепенно шаг, и поезд останавливается. Дети выходят погулять: они расходятся по полянке, собирают цветы, ягоды, грибы, шишки. Услышав гудок, они снова собираются в колонну, и движение поезда возобновляется. …Вначале дети строятся в колонну в любом порядке, а к концу года привыкают запоминать свое место в колонне — находить свой вагон. Можно изменить сюжет игры, например поезд может остановиться у речки, тогда дети изображают катание на лодках, ловлю рыбы и т. п.

Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)

Подвижная игра « Пузырь ».

Цель: упражнять детей вставать в круг, действовать в соответствии с текстом стихотворения, использовать всю площадь зала.

Ход игры: Дети вместе с воспитателем берутся за руки и образуют небольшой круг, становясь плотно друг к другу. На слова: «Раздувайся, пузырь, раздувайся большой, оставайся такой, да не лопайся!» дети отходят назад, держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Лопнул пузырь!». По этому сигналу малыши опускают руки приседают на корточки, произнося: «Хлоп!». Можно после слов «Лопнул пузырь!» предложить детям, не разрывая рук, двигаться к центру круга, произнося при этом «ш-ш-ш» (воздух выходит). После чего снова «надувать пузырь».

Т.И.Осокина «Физическая культура в детском саду» (вторая младшая группа)

Подвижная игра «Лошадки»

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

Описание: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.

Правила:

Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» - конюхи возвращаются на места.

Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или наклонно, предложить разные цели поездки.

Подвижная игра «Кролики»

Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.

Описание: На одной стороне площадки отчерчиваются круги – клетки кроликов. Перед ними ставятся стульчики, к ним вертикально привязываются обручи или протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – дом сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. Воспитатель делит детей на маленькие группы по 3-4 человека. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках!» - говорит воспитатель. Дети присаживаются на корточки – это кролики в клетках. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Воспитатель говорит «Бегите в клетки!». Кролики бегут домой и возвращаются в свою клетку, пролезая снова в обруч. Затем сторож снова их выпускает.

Правила:

Кролики не выбегают, пока сторож не откроет клеток.

Кролики возвращаются после сигнала воспитателя «Скорей в клетки!».

Варианты: В каждую клетку поставить скамеечку или стульчик по числу кроликов.

 

Подвижная игра «Самолеты»

Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» - говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» - самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.

Правила:

Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».

По сигналу воспитателя «На посадку!» - играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).

Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.

Подвижная игра «Найди мяч»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Описание: Все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.

Правила: Мяч передают в любом направлении. Мяч передают только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после требования водящего показать руки.

Варианты: Ввести в игру два мяча. Увеличить число водящих. Тому у кого оказался мяч дать задание: попрыгать, станцевать и т. п.

 

Подвижная игра «Два мороза»

Цель: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

Описание: На противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух водящих, которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям. Это Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», оба Мороза говорят: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я - Мороз Красный Нос. Я - Мороз Синий Нос. Кто из вас решиться, в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и так стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают, после они присоединяются к играющим.

Правила: Играющие могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит раньше и кто останется в доме, считаются замороженными. Тот, кого коснулся Мороз, тотчас же останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы площадки.

Варианты: За одной чертой находятся дети Синего Мороза, за другой дети Красного. На сигнал «синие», бегут синие, а Красный Мороз ловит и наоборот. Кто больше поймает.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Описание: Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли». Дети бегут 2 раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!». Движения карусели становятся все медленней. При словах «вот и кончилась игра» дети опускают шнур на землю и расходятся.

Правила: Занимать места на карусели можно только по звонку. Не успевший занять место до третьего звонка, не принимает участия в катании. Делать движения надо согласно тексту, соблюдая ритм.

Варианты: Каждый должен занять свое место.Шнур положить на пол, бегая по кругу за ним.

Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Описание: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг- «мышеловку», остальные «мыши»- они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя: «хлоп», дети стоящие по кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.

Правила: Опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки

Варианты: Если в группе много детей, то можно организовать две мышеловки и дети будут бегать в двух.

 

Ход игры.

Зайцы сидят в своих «норках», расположенных с противоположной стороны площадки. «Охотники» обходят площадку и делают вид, что ищут «зайцев», потом идут на свои места, прячутся за «деревьями» (стульями, скамья).

На слова воспитателя:

Зайчик прыг-скок. прыг-скок

В зеленый лесок

«Зайцы» выходят на площадку и прыгают. На слово «Охотник!» «зайцы» бегут к своим «норкам», один из «охотников» целится мячом им под ноги и в кого попадет, тот забирает с собой. «Зайцы» вновь выходят в лес и «охотник» еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры выбирают новых «охотников».

Указания к игре. Следить, чтобы «охотник» бросал мяч как правой, так и левой рукой. «Охотники» бросают мяч только под ноги «зайцам». Мяч поднимает тот, кто его бросил.

 

Подвижная игра «Космонавты»

Цель: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке в пространстве.

По краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:

Ждут нас быстрые ракеты На такую полетим!

Для прогулок по планетам. Но в игре один секрет:

На какую захотим, Опоздавшим места нет.

С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос, и др.

 

Подвижная игра «Самолеты»

Цели: учить детей медленному бегу, держать спину и голову прямо во время бега, соблюдать расстояние между друг другом, развивать ориентировку в пространстве.

I вариант:дети бегают по площадке, изображая самолеты (расставив руки в стороны). Самолеты не должны сталкиваться и ломать крылья. Потерпевшие аварию подходят к воспитателю. После ремонта они вновь отправляются в полет. Игра продолжается 2-3 мин.

II вариант:дети размещаются вокруг воспитателя в одном углу площадки и приседают на корточки. Это – самолеты на аэродроме. По сигналу воспитателя самолеты друг за другом отправляются в полет и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу самолеты заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие, летавшие без аварий. Игра повторяется 3-4 раза.

 

Подвижная игра «У кого мяч»

Цели: учить держать спину ровно, укреплять мышцы спины, упражнять передачу мяча.

Дети образуют круг. Выбирают водящего (становится в центр круга), остальные плотно придвигаются друг к другу. Дети передают мяч по кругу за спиной. Водящий старается угадать, у кого мяч, он произносит «Руки!» и тот, к кому обращаются, должен показать обе руки ладонями вверх. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг.

 

Подвижная игра «Совушка»

Цели: развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.

На площадке обозначается гнездо совы. Остальные – мышки, жучки, бабочки. По сигналу «День!» - все ходят, бегают. Через некоторое время звучит сигнал «Ночь!» и все замирают, оставаясь в той позе, в которой их застала команда. Совушка просыпается, вылетает из гнезда и того, кто пошевелится, уводит в свое гнездо.

 

Ход игры:

Дети становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. По считалке выбирается Ловишка. Он становится на линию спиной к остальным детям. Все стоящие парами говорят:

«Гори, гори ясно,

чтобы не погасло.

Глянь на небо – птички летят,

Колокольчики звенят.

Раз, два, три – беги!»

С окончанием слов дети стоящие в последней паре бегут вдоль колонны (один – справа, другой - слева, стремясь схватиться за руки. Ловишка старается поймать одного из пары и соединить с ним руки.

Если ловящий успел это сделать, он образует с пойманным новую пару и становится впереди колонны, а оставшийся без пары становится ловишкой. Если Ловишка не поймал, он остаётся в той же роли.

Во время произнесения слов Ловишка не оглядывается, ловить можно до того, как играющие возьмутся за руки.

 

 

Ход игры:

Дети строятся в круг, у каждого имеется цветная ленточка, заправленная сзади за пояс. В центре круга стоит Ловишка. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три – лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишка старается вытянуть ленточку. По сигналу: «Раз, два, три в круг скорей беги – все дети строятся в круг». После подсчета пойманных, игра повторяется.

2 вариант

Чертится круг в центре стоит Ловишка. По сигналу «Раз, два, три лови» дети перебегают круг, а Ловишка пытается схватить ленту.

 

 

Ход игры:

На противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из них находятся игроки. Посередине площадки лицом к ним становится водящий – Мороз- красный нос, он говорит:

«Я мороз – красный нос.

Кто из вас решится

В путь дороженьку пуститься?»

Дети отвечают хором:

«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»

После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет и старается заморозить. Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят так до окончания пробежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих удалось при этом заморозить, учитывается, что играющие выбежавшие из дома до сигнала или оставшиеся после сигнала, тоже считаются замороженными.

2 вариант.

Игра протекает так же, как и предыдущая, но в ней два мороза (Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос). Стоя посередине площадки лицом к детям, они произносят:

Мы два брата молодые, Я Мороз-Синий нос.

Два мороза удалые, Кто из вас решится

Я Мороз-Красный нос, В путь-дороженьку пуститься?

После ответа:

«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»

все дети перебегают в другой дом, а оба мороза стараются их заморозить.

 

Ход игры:

В игре участвуют 8-10 детей, одного из игроков выбирают коршуном, другого наседкой. Остальные дети – цыплята, они становятся за наседкой, образуя колонну. Все держаться друг за друга. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка, стоящего в колонне последним. Наседка, вытягивая руки в стороны, не даёт коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.

2 вариант.

Если детей много можно играть двумя группами.

Подвижная игра «Краски»

Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Ход игры:

Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит:

-Тук! Тук!

-Кто там?

-Покупатель.

-Зачем пришёл?

- За краской.

-За какой?

-За голубой.

Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!» если покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе. Идёт второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель который набрал больше краски. Хозяин может придумать задание сложнее задание, например: скачи на одной ножке по красной дорожке.

2 вариант:

Разговор повторяется, если покупатель угадал краску продавец говорит сколько стоит и покупатель столько раз хлопает продавца по вытянутой ладони. С последним хлопком ребёнок изображавший краску убегает а покупатель догоняет его и, поймав, отводит в условленное место.

 

 

Ход игры:

Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки), которых должно быть на один меньше. На следующий сигнал6 «Быстро возьми!» - каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот кто не успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется

2 вариант:

Дети выполняют танцевальные движения, разные виды бега и ходьбы. Предметов может быть меньше на 3-4.

 

Ход игры:

Дети распределяются на три группы с одинаковым числом игроков. Каждая подгруппа выбирает определённый предмет, например шишку или камешек и т.д. все дети одной группы имеют один и тот же предмет. В разных концах площадки выбирают места для этих подгрупп – пенёк, куст, дощечка, которые обозначаются таким же предметом. Под удары бубна все ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места» бегут и строятся у соответствующего предмета в колонну.

2 вариант:

Воспитатель даёт сигнал: «Стой!». Дети останавливаются, закрывают глаза, а педагог в это время меняет места предметов, затем подаёт сигнал «На места!». Дети открывают глаза, бегут к своим предметам и строятся.

 

 

Подвижная группа «Совушка»

Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

Ход игры:

Все играющие птички, один ребёнок – сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют зёрнышки. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится и забирает в гнездо. через 15-20 сек. Снова даётся сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети – птички летают по площадке.

2 вариант:

Выбирается две совы. Принимать интересные позы.

 

Подвижная группа «Пятнашки»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, с ускорением, закреплять умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Выбирается водящий, который получает цветную повязку и становится в центр площадки. После сигнала: «Лови!» - все дети разбегаются по площадке, а водящий старается догнать кого-нибудь из играющих и осалить. Тот кого осалил водящий отходит в сторону. После 2-3 повторений Ловишка меняется.

2 вариант:

Нельзя пятнать того кто успел встать на одну ногу.

Ход игры:

Команды выстраиваются шеренгами (на расстоянии 15-20шагов), можно дать им названия «Ракета» и «Спутник». По сигналу дети одной из команд, взявшись за руки идут вперёд, стараясь соблюдать равнение. Когда до другой шеренги участники которой сидят на земле, остаётся 2-3 шага, воспитатель даёт команду: «Беги!». Дети первой шеренги расцепляют руки и бегут в свой дом, а ребята второй шеренги стараются их осалить. При повторе команды меняются ролями

2 вариант:

Каждый раз дети обеих команд должны принимать определённое исходное положение, например: те, кто наступает, могут брать друг друга под руги, класть руки на плечи, сцеплять их впереди; те, кто ожидает приближения соперников, могут стоять спиной или боком к ним.

 

 

Ход игры:

Две шеренги детей располагаются перед стартовыми линиями на расстоянии 5 шагов одна от другой, в 15-20 шагах от стартовой линии очерчивается дом. По сигналу все одновременно начинают бег: дети, находящиеся сзади стараются осалить бегущих впереди. После подсчёта осаленных дети меняются ролями. При повторе шеренги меняются местами.

2 вариант:

Дети убегают разными видами бега.

 

Ход игры:

Две команды по 8-10 человек выстраиваются шеренгами лицом друг к другу на противоположных сторонах площадки за линиями городов (дистанция 10-12м), и расходятся на ширину вытянутых рук. По сигналу бегут навстречу друг к другу, стараясь как можно быстрее оказаться за чертой противоположного города, затем поворачиваются лицом к центру площадки и строятся в шеренгу. Побеждает команда сделавшая это быстрее.

2 вариант:

Перебегать боковым галопом, с прямыми ногами.

 

Ход игры:

На поле, площадке расставлены флажки через каждые 8-10м. в первом ряду флажков должно быть на два меньше, чем играющих, во втором ряду ещё на 2 меньше. Таким образом, если играют 10 детей то флажков должно быть в каждом ряду 8, 6, 4, 2, 1. по сигналу дети бегут, каждый старается завладеть флажком в первом ряду. Двое, не успевших это сделать, выбывают из игры. После второго этапа остаётся шесть участников, затем 4 и наконец двое сильнейших. Ребенок, овладевший последним флажком, становится победителем.

Усложнение: до флажков добраться прыжками с продвижением вперёд на двух ногах.

 

 

Ход игры:

На одной стороне площадки 5-6 играющих, на противоположной (дистанция 8-10м) напротив каждого лежат три предмета (кубик, погремушка, флажок) на сигнал «Беги!» дети устремляются к предметам. Примерно на середине пути следует сигнал, какой из трёх предметов нужно взять, например кубик. Дети берут названный предмет и бегут с ним на исходную линию, выигрывает тот, кто первым принёс предмет, если взят не тот предмет, нужно вернуться и заменить его.

2 вариант:

Детям сразу сказать, какой предмет принести. Прибежать взять предмет и поднять его вверх.

 

Ход игры:

На площадке палочками, шишками, камешками обозначается место, куда нельзя забегать – болото (муравейник, огород). Выбирают ловишку. По сигналу он догоняет детей, стараясь их осалить.

Осаленный ловишкой выходит из игры.

2 вариант:

Ловишка стоит в центре круга начерченного на земле или выложенного из шнура. Дети забегают в круг и выбегают из круга, а Ловишка пытается осалить того, кто не успевает выбежать из круга.

 

 

Подвижная игра «Жмурки»

Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Ход игры:

Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину комнаты, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по комнате, а Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль пойманному.

2 вариант:

Если игра проходит на улице, то очерчивается граница , за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку.

 

Ход игры:

Двое детей берут за концы обычную короткую скакалку, бегут по площадке, стараясь свободной рукой осалить остальных детей, убегающих от них. Первый пойманный становится между водящими, берётся одной рукой за середину скакалки и включается в ловлю. Чтобы тройка водящих освободилась от своих обязанностей, надо каждому из них поймать по одному игроку.

Усложнение: в игру включить 2 пары ловишек.

Ход игры:

На одной стороне площадки за линией становятся играющие, образуя 4-5 колонн. На противоположной стороне площадки напротив каждой колонны очерчены круги диаметром 60-80см. каждый первый в колонне держит в руках мешочек с песком, кубик или другой предмет. В центр каждого кружка кладётся такой же предмет. По сигналу игроки бегут к кружкам, кладут предмет и берут другой, затем возвращаются бегом на своё место и поднимают принесённый предмет над головой. Тот кто сделал это первым считается выигравшим. Прибежавшие передают предметы стоящим сзади них, а сами бегут в конец колонны. Когда все выполнят задание, отмечается колонна, набравшая большее количество выигрышей.

Усложнение: бежать за предметом змейкой между кеглями, не уронив кегли.

 

 

Ход игры:

Дети встают парами на одной из сторон площадки: один впереди, другой сзади – отступя 2-3 шага. По сигналу воспитателя первые быстро перебегают на другую сторону площадки, вторые их ловят – каждый свою пару. При повторении игры дети меняются ролями.

2 вариант

Запятнать свою пару мячом.

 

 

Ход игры.

Дети становятся по кругу, расстояние между ними должно быть не менее 1-2 шагов. За кругом находится двое водящих. Один из них убегает, другой старается догнать его. Убегающий ребенок, спасаясь от ловящего, становится впереди какого-то ребёнка. Если он вбежал в круг и встать пока его не запятнали, его уже нельзя салить. Теперь должен убегать ребёнок, который оказался вторым. Если Ловишка успел коснуться убегающего, то они меняются ролями.

Бегать только вне круга, не пересекать его, не хвататься за детей, стоящих в кругу, бегать не слишком долго, чтобы все могли включиться в игру.

2 вариант:

Можно по кругу встать парами, тогда игра будет называться «Третий лишний».

 

 

Ход игры:

Дети находятся на площадке, Ловишка стоит на середине площадки. По сигналу – раз, два, три – лови1 – все дети разбегаются по площадке, увёртываясь от ловишки. Тот, кого Ловишка запятнал, отходит в сторону.

2 вариант:

Ловишка не может ловить того, кто успел присесть.

3 вариант:

Нельзя ловить того, кто успел остановиться и встать на одну ногу.

4 вариант:

Ловишка должен осалить убегающих мячом.

5 вариант:

Нельзя ловить тех детей, которые вовремя успели встать на какой-нибудь возвышающийся предмет.

 

 

Подвижная игра «Веревочка»

Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость.

Ход игры:

На пол кладут верёвочку, длиной 1м. на расстоянии 5-6 м от её концов ставят флажки. Двое детей встают у концов верёвки лицом к своим флажкам. По сигналу: «Раз, два, три, беги», дети бегут каждый к своему флажку обегают его возвращаются и дергают за конец верёвки. Побеждает тот, кому это удалось сделать первым.

2 вариант:

Под двумя стульчиками, стоящими спинками друг к другу кладётся скакалка, дети сидят на стульях пока звучит музыка дети бегают вокруг стульев, как только музыка остановится дети должны сесть на свой стул и схватить за конец скакалки тот кто сделал первый победил.

 

Ход игры:

Дети становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки. На противоположной стороне ориентиры. По сигналу первые пары, взявшись за руки, бегут до ориентиров, обегают их и возвращаются в конец колонны. Выигрывает та колонна, игроки которой быстрее выполнят задание и не разъединят руки во время бега.

Усложнение:

дети встают спиной друг к другу и сцепляются локтями.

 

 

Ход игры:

Дети располагаются вокруг шнура, положенного в форме круга. В центре двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг, и выпрыгивает по мере приближения ловишек. Кого успели запятнать, получает штрафное очко. После подсчёта пойманных меняются ловишки и игра возобновляется.

Усложнение: дети запрыгивают в круг на одной

Портфолио Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физическое развитие - 2

Краткое описание

                                           СОДЕРЖАНИЕ

 

Раздел 1. Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста...4

- Конспекты организации режимных моментов в одной возрастной группе в первую и вторую половину дня...4

- Художественно-речевой материал для проведения режимных моментов (стихи, потешки, пословицы)...15

-  Комплект диагностического материала по организации и проведению режимных моментов...19

Раздел 2.  Обучение, воспитание и развитие дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями...20

- Зарисовки разных способов организации детей в основных движениях на физкультурном занятии...20

-  Зарисовки обучения игры в ГОРОДКИ (зарисовки фигур)...24

-  Зарисовки игр в КЛАССИКИ...25

-  Комплексы упражнений для профилактики нарушений осанки и стопы...27

-  Упражнения для развития физических качеств...30

-  Таблица «Запрещенные и ограниченные упражнения к применению в дошкольных образовательных учреждениях»...33

- Картотека детских подвижных игр для всех возрастных групп...35

-  Картотека народных подвижных игр...64

- Художественно-речевой материал для проведения подвижных игр...72

Раздел 3. Формы организации физического воспитания в ДОУ...78

Раздел 4. Совместная работа ДОУ и семьи по физическому воспитанию и оздоровлению детей...145

- Рекомендации для родителей:...145

- адаптация детей к условиям дошкольного образовательного учреждения...145

- профилактика нарушений осанки...151

-профилактика плоскостопия...154

 

                                               Содержание портфолио

                                                                                                                      Раздел 1. Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.

- Конспекты организации режимных моментов в одной возрастной группе в первую и вторую половину дня.

- Художественно-речевой материал для проведения режимных моментов (стихи, потешки, пословицы)

-  Комплект диагностического материала по организации и проведению режимных моментов

 Раздел 2.  Обучение, воспитание и развитие дошкольников в процессе занятий физическими упражнениями 

- Зарисовки разных способов организации детей в основных движениях на физкультурном занятии.

-  Зарисовки обучения игры в ГОРОДКИ (зарисовки фигур)

-  Зарисовки игр в КЛАССИКИ

-  Комплексы упражнений для профилактики нарушений осанки и стопы (не менее 10)

-  Упражнения для развития физических качеств (по 5 – всего 15)

-  Таблица «Запрещенные и ограниченные упражнения к применению в дошкольных образовательных учреждениях»

 - Картотека детских подвижных игр для всех возрастных групп (по программе, не менее 60).

 -  Картотека народных подвижных игр (не менее 15)

 - Художественно-речевой материал для проведения подвижных игр (заклички, сговорки (5-10),считалки (15-20, мирилки (5)

 Раздел 3. Формы организации физического воспитания в ДОУ

- Картотека физминуток ( не менее 20)

- Таблица «Физическая нагрузка на утренней гимнастике» 

 - Картотека комплексов утренней гимнастики:

  в сюжетной, стихотворной форме для детей младшей группы (5-10),

  с предметами, без предметов ( по 5) для детей средней, старшей, подготовительной группы.

-  Художественно-речевой материал для утренней гимнастики (речевки – не менее 15)

- Комплексы гимнастики после сна в сочетании с закаливающими мероприятиями (не менее 10)

-  Художественно-речевой материал для гимнастики после сна (не менее 10)

    - Конспекты (планы) физкультурных занятий для детей разных возрастных     групп (учебно-тренирующего, сюжетного, игрового типа, не менее 3)

    -  Сценарии спортивного развлечения (не менее 3-4)

Раздел 4. Совместная работа ДОУ и семьи по физическому воспитанию и оздоровлению детей

- Рекомендации для родителей:

- адаптация детей к условиям дошкольного образовательного учреждения

- профилактика нарушений осанки

-профилактика плоскостопия

Приложение (Информация на усмотрение студентов - Личные достижения, дополнения к списку и т.д )

 

 

 

 

Картотека подвижных игр в старшей группе детского сада – Детский сад и ребенок

КАРТОТЕКА ПОДВИЖНЫХ ИГР СТАРШАЯ ГРУППА

Выполнила: Смирнова Маргарита Сергеевна — воспитатель дошкольной группы МОУ «Райконкосская ООШ».

Подвижная игра «Хитрая лиса»

Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Описание: Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесе хитрую и рыжую лису!», дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затеем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

Правила: Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет «Я здесь!» Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису.
Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.

Варианты: Выбираются 2 лисы.

Подвижная игра «Передай – встань»

Цель: Воспитывать у детей чувство товарищества, развивать ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.

Описание: Играющие строятся в две колонны, на расстоянии двух шагов одна от другой. В каждой стоят друг от друга на расстоянии вытянутых рук. Перед колоннами проводится черта. На нее кладутся два мяча. По сигналу «сесть» все садятся, скрестив ноги. По сигналу «передай» первые в колоннах берут мячи и передают их через голову позади сидящим, затем они встают и поворачиваются лицом к колонне. Получивший мяч передает его назад через голову, затем встает и тоже поворачивается лицом к колонне и т.д. Выигрывает колонна, которая правильно передала и не роняла мяч.

Правила: Передавать мяч только через голову и сидя. Вставать только после передачи мяча позади сидящему. Не сумевший принять мяч бежит за ним, садится и продолжает игру.

Варианты: Передавать мяч вправо или влево, поворачивая корпус.

Подвижная игра «Найди мяч»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Описание: Все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.

Правила: Мяч передают в любом направлении. Мяч передают только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после требования водящего показать руки.

Варианты: Ввести в игру два мяча. Увеличить число водящих. Тому у кого оказался мяч дать задание: попрыгать, станцевать и т.п.

Подвижная игра «Два мороза»

Цель: Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову). Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

Описание: На противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух водящих, которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям. Это Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», оба Мороза говорят: «Мы два брата молодые, два мороза удалые. Я — Мороз Красный Нос. Я — Мороз Синий Нос. Кто из вас решиться, в путь-дороженьку пуститься?» Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и так стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают, после они присоединяются к играющим.

Правила: Играющие могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит раньше и кто останется в доме, считаются замороженными. Тот, кого коснулся Мороз, тотчас же останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы площадки.

Варианты: За одной чертой находятся дети Синего Мороза, за другой дети Красного. На сигнал «синие», бегут синие, а Красный Мороз ловит и наоборот. Кто больше поймает.

Подвижная игра «Карусель»

Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Описание: Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли». Дети бегут 2 раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!».

Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Описание: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг- «мышеловку», остальные «мыши»- они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя: «хлоп», дети стоящие по кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.

Правила: Опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки

Подвижная игра «Угадай, кого поймали»

Цель: Развивать наблюдательность, активность, инициативу. Упражнять в беге, в прыжках.

Описание: Дети сидят на стульчиках, воспитатель предлагает пойти погулять в лес или на полянку. Там можно увидеть птичек, жучков, пчел, лягушек, кузнечиков, зайчика, ежика. Их можно поймать и принести в живой уголок. Играющие идут за воспитателем, а затем разбегаются в разные стороны и делают вид, что ловят в воздухе или присев на землю. «Пора домой»- говорит воспитатель и все дети, держа живность в ладошах, бегут домой и занимают каждый свой стульчик. Воспитатель называет кого-нибудь из детей и предлагает показать, кого он поймал в лесу. Ребенок имитирует движения пойманного зверька. Дети отгадывают, кого поймали. После они снова идут гулять в лес.

Правила: Возвращаться по сигналу «Пора домой».

Варианты: Поездка на поезде (сидят на стульчиках, имитируют руками и ногами движения и стук колес).

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.

Описание: Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей, на середине, между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем. Дети хором произносят: «Мы веселые ребята, любим бегать и скакать, ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три- лови!» После слова «лови», дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки. После 2-3 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка. Правила: Перебегать на другую сторону можно только после слова «лови». Тот, до кого дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на другую сторону, за черту, ловить нельзя. Варианты: Ввести второго ловишку. На пути убегающих- преграда- бег между предметами.

Подвижная игра «Стадо и волк»

Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.

Описание: На одной стороне площадки очерчиваются кружки, квадраты. Это постройки: телятник, конюшня. Остальная часть занята «лугом». В одном из углов на противоположной стороне находится «логово волка» (в кружке). Воспитатель назначает одного из играющих «пастухом», другого- «волком», который находится в логове. Остальные дети изображают лошадей, телят, которые находятся на скотном дворе, в соответствующих помещениях. По знаку воспитателя «пастух» по очереди подходит к «дверям» телятника, конюшни и как бы открывает их. Наигрывая на дудочке, он выводит все стадо на луг. Сам он идет позади. Играющие, подражая домашним животным щиплют траву, бегают, переходят с одного места на другое, приближаясь к логову волка. «Волк»- говорит воспитатель, все бегут к пастуху и становятся позади него. Тех, кто не успел добежать до пастуха, волк ловит и отводит в логово. Пастух отводит стадо на скотный двор, где все размещаются по своим местам.

Правила: Волк выбегает из логова только после слова «волк». Одновременно с выбегающим волком все играющие должны бежать к пастуху. Не успевших встать позади пастуха, волк уводит к себе.

Варианты: В игру включить «водопой», нагибаются и как бы пьют воду.

Подвижная игра «Гуси – Лебеди»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Описание: На одном конце площадки проводится черта-«дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.

Правила: Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.

Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда- ров, который надо перепрыгнуть.

Подвижная игра «Кто скорей снимет ленту»

Описание: На площадке проводится черта, за которой дети строятся в несколько колонн по 4-5 человек. На расстоянии 10-15 шагов, напротив колонн натягивается веревка, высота на 15 см. выше поднятых вверх рук детей. Против каждой колонны на эту веревку накидывается лента. По сигналу «беги» все стоящие первыми в колоннах бегут к своей ленте, подпрыгивают и сдергивают ее с веревки. Снявший ленту первым, считается выигравшим. Ленты снова вешаются, те, кто были в колонне первыми, становятся в конец, а остальные подвигаются к черте. По сигналу бегут следующие дети. И т.д. Подсчитываются выигрыши в каждой колонне.Правила: Бежать можно только после слова «беги». Сдергивать ленту только напротив своей колонны.Варианты: Поставить на пути бега препятствия. Протянуть веревку на расстоянии 40 см., под которую нужно подлезть, не задев ее. Провести две линии на расстоянии 30 см., через которые надо перепрыгнуть.

Подвижная игра «Быстрей по местам»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

Описание: Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, место каждого отмечается предметом. По слову «бегите», дети выходят из круга, ходят, бегают или прыгают по всей площадке. Воспитатель убирает один предмет. После слов «по местам», все дети бегут в круг и занимают свободные места. Оставшемуся дети хором говорят « Ваня, Ваня, не зевай, быстро место занимай!»

Правила: Место в кругу можно занимать только после слов «По местам». Нельзя оставаться на месте после слова «бегите».

Варианты: В начале игры не прятать кубик, чтобы никто не оставался без места. Убрать 2 или 3 кубика. Зимой втыкают в снег флажки.

Подвижная игра «Ловишка, бери ленту»

Цель: Развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Описание: Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга- ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.

Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.

Варианты: Выбрать двух ловишек. У присевшего играющего нельзя брать ленту. Играющие пробегают по «дорожке», «мостику», перепрыгивая через «кочки».

Подвижная игра «Медведь и пчелы»

Цель: Учить детей слезать и влезать на гимнастическую стенку. развивать ловкость, быстроту.

Улей (гимнастическая стенка или вышка) находится на одной стороне площадки. На противоположной стороне — луг. В стороне — медвежья берлога. Одновременно в игре участвует не более 12—15 человек. Играющие делятся на 2 неравные группы. Большинство из них пчелы, которые живут в улье. Медведи — в берлоге. По условному сигналу пчелы вылетают из улья (слезают с гимнастической стенки), летят на луг за медом и жужжат. Как улетят, медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на стенку) и лакомятся медом. Как только воспитатель подаст сигнал «медведи», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой). Потом игра возобновляется. Ужаленные медведи не участвуют в очередной игре.
Указания. После двух повторений дети меняются ролями. Воспитатель следит, чтобы дети не спрыгивали, а слезали с лестницы; если нужно, оказывают помощь.

Подвижная игра «Охотники и зайцы»

Цель: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость , скорость и ориентирования в пространстве.

Разделение ролей: Выбирают одного или двух «охотников», которые становятся с одной стороны площадки, остальные дети — «зайцы».

Ход игры.
Зайцы сидят в своих «норках», расположенных с противоположной стороны площадки. «Охотники» обходят площадку и делают вид, что ищут «зайцев», потом идут на свои места, прячутся за «деревьями» (стульями, скамья).
На слова воспитателя:
Зайчик прыг-скок. прыг-скок
В зеленый лесок
«Зайцы» выходят на площадку и прыгают. На слово «Охотник!» «зайцы» бегут к своим «норкам», один из «охотников» целится мячом им под ноги и в кого попадет, тот забирает с собой. «Зайцы» вновь выходят в лес и «охотник» еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры выбирают новых «охотников».

Указания к игре. Следить, чтобы «охотник» бросал мяч как правой, так и левой рукой. «Охотники» бросают мяч только под ноги «зайцам». Мяч поднимает тот, кто его бросил.

Подвижная игра «Свободное место»

Цель: Развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.

Играющие сидят на полу по кругу, скрестив ноги. Воспитатель вызывает двух рядом сидящих детей. Они встают, становятся за кругом спинами друг к другу. По сигналу «раз, два, три — беги» бегут в разные стороны, добегают до своего места и садятся. Играющие отмечают, кто первым занял свободное место. Воспитатель вызывает двух других детей. Игра продолжается.

Указания. Можно вызвать для бега и детей, сидящих в разных местах круга.

Подвижная игра «Волк во рву»

Цель: Учить детей перепрыгивать, развивать ловкость.

Поперек площадки (зала) двумя параллельными линиями на расстоянии около 100 см одна от другой обозначен ров. В нем находится водящий — волк. Остальные дети — козы. Они живут в доме (стоят за чертой вдоль границы зала). На противоположной стороне зала линией отделено поле. На слова «Козы, в поле, волк во рву!» дети бегут из дома в поле и перепрыгивают по дороге через ров. Волк бегает во рву, стараясь осалить прыгающих коз. Oсаленный ходит в сторону. Воспитатель говорит: «Козы, домой!» Козы бегут домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2—3 перебежек выбирается или назначается другой водящий.

Указания. Коза считается пойманной, если волк коснулся ее в тот момент, когда она перепрыгивала ров, или если она попала в ров ногой. Для усложнения игры можно выбрать 2 волков.

Подвижная игра «Лягушки и цапли»

Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Учить прыгать вперед-назад через предмет.
Границы болота (прямоугольник, квадрат или круг), где живут лягушки, отмечаются кубами (сторона 20 см), между которыми протянуты веревки. На концах веревок мешочки с песком. Поодаль гнездо цапли. Лягушки прыгают, резвятся в болоте. Цапля (водящий) стоит в своем гнезде. По сигналу воспитателя она, высоко поднимая ноги, направляется к болоту, перешагивает веревку и ловит лягушек. Лягушки спасаются от цапли — они выскакивают из болота. Пойманных лягушек цапля уводит к себе в дом. (Они остаются там, пока не выберут новую цаплю.) Если все лягушки успеют выскочить из болота и цапля никого не поймает, она возвращается к себе в дом одна. После 2—3 игры выбирается новая цапля.

Указания. Веревки накладывают на кубы так, чтобы они могли легко упасть, если задеть их при прыжке. Упавшую веревку снова кладут на место. Играющие (лягушки) должны равномерно располагаться по всей площади болота. В игре могут быть и 2 цапли.

Удмурдская подвижная игра «Водяной»

Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Водящий сидит в кругу с закрытыми глазами. Играющие двигаются по кругу со словами:
Дедушка Водяной,
Что сидишь под водой?
Выгляни на чуточку,
На одну минуточку.

Круг останавливается. Водяной встает и с закрытыми глазами подходит к одному из играющих. Его задача – определить кто перед ним. Водяной может трогать стоящего перед ним игрока, но глаза открывать нельзя. Если Водяной отгадывает имя игрока, то они меняются ролями и игра продолжается.

Подвижная игра «Космонавты»

Цель: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке в пространстве.
По краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:
Ждут нас быстрые ракеты На такую полетим!
Для прогулок по планетам. Но в игре один секрет:
На какую захотим, Опоздавшим места нет.
С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос, и др.

Подвижная игра «Сокол и голуби»

Цель: упражнять детей в беге с увертыванием.

На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются домики голубей. Между домиками находится сокол (водящий). Все дети – голуби. Они стоят за линией на одной стороне площадки. Сокол кричит: «Голуби, летите!» голуби перелетают (перебегают) из одного домика в другой, стараясь не попасться соколу. Тот, до кого сокол дотронулся рукой, отходит в сторону. Когда будет поймано 3 голубя, выбирают другого сокола.

Подвижная игра «Птички и клетка»

Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

Дети распределяются на две группы. Одна образует круг в центре площадки (дети идут по кругу, держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички. Воспитатель говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички влетают в клетку (в круг) и тут же вылетают из нее. Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» дети опускают руки. Птички, оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг. Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 1-3 птички. Затем дети меняются ролями.

Подвижная игра «Самолеты»

Цели: учить детей медленному бегу, держать спину и голову прямо во время бега, соблюдать расстояние между друг другом, развивать ориентировку в пространстве.

I вариант: дети бегают по площадке, изображая самолеты (расставив руки в стороны). Самолеты не должны сталкиваться и ломать крылья. Потерпевшие аварию подходят к воспитателю. После ремонта они вновь отправляются в полет. Игра продолжается 2-3 мин.

II вариант: дети размещаются вокруг воспитателя в одном углу площадки и приседают на корточки. Это – самолеты на аэродроме. По сигналу воспитателя самолеты друг за другом отправляются в полет и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу самолеты заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие, летавшие без аварий. Игра повторяется 3-4 раза.

Подвижная игра «У кого мяч»

Цели: учить держать спину ровно, укреплять мышцы спины, упражнять передачу мяча.
Дети образуют круг. Выбирают водящего (становится в центр круга), остальные плотно придвигаются друг к другу. Дети передают мяч по кругу за спиной. Водящий старается угадать, у кого мяч, он произносит «Руки!» и тот, к кому обращаются, должен показать обе руки ладонями вверх. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг.

Подвижная игра «Совушка»

Цели: развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.
На площадке обозначается гнездо совы. Остальные – мышки, жучки, бабочки. По сигналу «День!» — все ходят, бегают. Через некоторое время звучит сигнал «Ночь!» и все замирают, оставаясь в той позе, в которой их застала команда. Совушка просыпается, вылетает из гнезда и того, кто пошевелится, уводит в свое гнездо.

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Цели: упражнение кратковременного быстрого бега и бега с увертыванием, развитие реакции на быстрое принятие решения.
Из числа играющих выбираются «охотник» и «бездомный заяц». Остальные дети – зайцы располагаются в домиках (начерченных на земле кругах). Бездомный заяц убегает от охотника. Спастись заяц может, забежав в чей-то домик, но тогда заяц, стоявший в кружке, становится бездомным зайцем и должен сейчас же бежать. Через 2-3 мин воспитатель меняет охотника.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 128 Невского района санкт-Петербурга

С 01 сентября 2020 года Комиссия по комплектованию работает в очном режиме. В условиях высокого роста распространения вирусной инфекции при массовом скоплении людей прием осуществляется только по предварительной записи у члена Комиссии по комплектованию по своему Муниципальному округу. Записаться на прием и получить консультацию по вопросам комплектования родители (законные представители) детей могут по понедельникам с 15.00 до 18.00 часов по телефонам, указанным ниже.

Муниципальный округ Номер телефона
МО 49 Невская застава +7 (981) 987-00-90 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 50 Ивановский +7 (911) 702-26-95 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 51 Обуховский +7 (911) 185-24-22 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 52 Рыбацкое +7 (911) 185-49-01 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 53 Народный +7 (911) 185-49-97 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 54 МО 54 +7 (981) 189-63-54 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 55 Невский округ +7 (911) 185-30-63 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 56 Оккервиль +7 (911) 185-67-95 (функция sms-сообщений отсутствует)
МО 57 Правобережный +7 (911) 185-76-04 (функция sms-сообщений отсутствует)
  Член Комиссии по коррекционным ГБДОУ +7 (911) 185-61-63 (функция sms-сообщений отсутствует)

 

Спасибо, доктор!

Земля больших людей

Уважаемые жители Заводоуковского городского округа и Упоровского района!

С февраля 2018 г на базе гинекологического отделения ОБ № 12 (г. Заводоуковск) проводятся эндоскопические (лапароскопические) операции. Это современная методика обследования и лечения с помощью эндоскопа, оборудованного мощной волоконной оптикой. Такие процедуры осуществляют для выявления и лечения гинекологических заболеваний.

При лапароскопии эндоскоп вводится в брюшную полость прямо через переднюю брюшную стенку -делаются проколы для безопасного введения, которые не травмируют мышечную ткань.

В результате этого пациенты :

- испытывают гораздо меньшую боль после операции, что может избавить от назначения наркотических препаратов

- проводят в стационаре меньшее количество времени (2-4 дня)

- быстрее выздоравливают, что позволяет быстрее вернуться к нормальной жизнедеятельности и выйти на работу

- не имеют переживаний по поводу наличия большого послеоперационного рубца

- избегают спаек в брюшной полости после операции

- избегают кровопотери во время операции.

За 6 мес на базе гинекологического отделения было выполнено 17 лапароскопических операций, таких как :

- рассечение спаек

- декапсуляция и клиновидная резекция яичников при бесплодии

- операции по поводу внематочной беременности как с сохранением так и с удалением маточной трубы

- удаление кист яичников

- удаление маточных труб и яичников при воспалительных заболеваниях

- хирургическая стерилизация.

При проведении этих операций не было отмечено ни одного интра- или послеоперационного осложнения.

До 2018 года жительницам г. Заводоуковска подобные услуги предоставлялись только на базе гинекологического отделения Областного перинатального центра.

Отбор и обследование пациентов для проведения операций осуществляется в женской консультации ОБ № 12 (г. Заводоуковск).

Независимая оценка качества

Результаты независимой оценки медицинских организаций в 2017 году

«В рамках совершенствования работы медицинских организаций, повышения качества медицинского обслуживания и качества оказания услуг медицинскими организациями по результатам независимой оценки качества оказания услуг медицинскими организациями Тюменской области в 2017 году ГБУЗ ТО „Областная больница № 12“ (г. Заводоуковск)» заняла третье место. Подробнее (по данной гиперссылке осуществляется переход по адресу http://ob12.ru/novosti/388-rezultaty-nezavisimoj-otsenki-meditsinskikh-organizatsij-v-2017-godu.html)

С 8 августа 2017 года Николай Вячеславович Сипачёв работает заместителем главного врача по медицинской части ГБУЗ ТО «Областная больница №12», г. Заводоуковск.

Сипачёв Н. В. вырос во врачебной семье и с детства выбрал себе профессию. После окончания девяти классов поступил в медицинский лицей при Тюменской государственной медицинской академии. Профессиональный путь в медицине начал с 14 лет,  санитаром в отделении реанимации Городской клинической больницы №2 г. Тюмени. Затем, в период обучения в Тюменской государственной медицинской академии, продолжал работать, сначала санитаром, а затем медицинским братом. В 2006 г. с отличием закончил ГОУ ВПО ТюмГМА. В последующие два года проходил клиническую ординатуру на кафедре госпитальной хирургии ГОУ ВПО ТюмГМА на базе ГБУЗ ТО «ТОКБ», одновременно дежуря по ургентной хирургии в ГБУЗ ТО «ОКБ№2».

В мае 2009 г. в ГБУЗ ТО «Областная клиническая больница №1» создано хирургическое отделение №2 (отделение эндокринной хирургии). Н.В. Сипачёв один из первых сотрудников этого отделения, где работал с 2009 по 2017 гг. Практическая деятельность подкреплялась регулярным обучением в передовых клиниках и участием в региональных и международных конференциях, в том числе:

2009 год – подготовка по программе «Эндокринная хирургия» в ГУ Эндокринологический научный центр РАМН г. Москва.

2009 год –  Международная научная школа «Хирургия околощитовидных желез», г. Санкт-Петербург.

За время работы выполнил более 1500 операций на органах эндокринной системы. Кроме того, работая в ГБУЗ ТО «ОКБ№1», одновременно дежурил по экстренной хирургии. Владеет широким спектром оперативных вмешательств на органах эндокринной системы, включая такие операции как экстрафасциальная тиреоидэктомия, в т.ч. с центральной и боковой лимфодиссекцией при раке щитовидной железы с визуализацией возвратных гортанных и добавочных нервов и околощитовидных желез, паратиреоидэктомия, в т.ч. тотальная с аутотрансплантацией ткани околощитовидной железы, ретроперитонеоскопическая и лапароскопическая адреналэктомия, оперативное лечение гормонально активных образований поджелудочной железы, оперативное лечение гинекомастии и др. С 2010 года один из первых в Тюменской области стал выполнять миниинвазивные видеоассистрированные операции на щитовидной и околощитовидных железах по методу P.Miccoli из доступа 2-3 см. С 2015 г. Н.В. Сипачёв один из немногих хирургов в России, кто стал выполнять так называемые Scarless Endoscopic Thyroidectomy (SET), методом Axillo Bilateral-Breast Approach (АВВА). Это стало возможным благодаря профессору Martin Strik из клиники Helios (Берлин, Германия), который в 2014 году, посетил по приглашению ГБУЗ ТО «ОКБ№1», для обучения эндоскопическим операциям на щитовидной железе. Кроме работы в стационаре вел прием в частной клинике, где консультировал по широкому спектру вопросов касающихся эндокринной хирургии.

В 2015 – 2017 гг. прошел клиническую ординатуру по специальности организация здравоохранения на кафедре Общественного здоровья и здравоохранения ГОУ ВПО ТюмГМУ.


Информация о рентгенологическом отделении

В ноябре 2012 г. в рентгенологическом отделении ГБУЗ ТО «Областная больница № 12» (г. Заводоуковск) был установлен томограф рентгеновский компьютерный 16-срезовый серии «BRIGHTSPEED» исполнение «BRIGHTSPEED Elite», ЗАО «Медицинские технологии Лтд», г. Москва. На данном аппарате проводятся исследования различных органов и систем: головного мозга, грудной клетки и органов средостения, органов брюшной полости, забрюшинного пространства, органов малого таза, позвоночника. Всеми данными методиками владеют специалисты рентгенологического отделения, прошедшие дополнительное обучение в вузах страны: заведующий рентгенологическим отделением Щепелева В. А., врач высшей категории, в 2013 г. в г. Москве; врач-рентгенолог Быкова Е. Ю., в 2015 г. в г. Омске; врач-рентгенолог Махиянов Б. Р. в 2015 г. в г. Санкт-Петербурге.

При мультиспиральной компьютерной томографии возможно получение изображения с высоким качеством, а благодаря разрешающей способности аппарата выявляются самые малые изменения внутренних органов. С помощью последующей обработки данных исследования, можно получить наиболее информативные изображения в двух или трехмерной проекции с построением 3D — моделей.

МСКТ — современный метод быстрой и точной диагностики патологии, помогающий выявить опухолевые очаги на ранних стадиях и своевременно приступить к их лечению. При введении скрининговой программы рака легких с сентября 2015 г. были своевременно выявлены начальные формы онкопатологии легких. Из 130 обследованных пациентов в 2015 г., был выявлен рак легкого у 4 пациентов; в 2016 г. из 376 пациентов — 19 с онкопатологией. Показания для проведения скрининга рака легкого: возраст пациента от 55 лет до 65 лет, курильщик, а если стаж курения более 15 лет, то вне зависимости от возраста. Под малым раком легких понимают очаговые образования размером менее 1 см. Более половины из них не выявляются при флюорографии, рентгенографии и линейной томографии.

Уважаемые пациенты, диагностические исследования на компьютерном томографе — это востребованный и популярный вид медицинской услуги, позволяющий углубленно провести обследование любой системы вашего организма. Просим Вас с пониманием относиться к тому, что показания для бесплатного обследования врачом будут строго определяться Вашим состоянием и, согласно территориальной программы, длительность ожидания на исследование составляет 30 дней.

Если Вы:

  • не хотите ждать своей очереди на обследование;
  • лечащий врач не находит показаний для обследования именно на КТ, но Вы непременно хотите его пройти по собственному желанию;
  • для полной уверенности в отсутствии онкологических заболеваний
  • не имеете полиса ОМС,

то Вы можете пройти исследование на платной основе, обратившись в рентгенологическое отделение и согласовать дату проведения процедуры с выдачей результата в день обследования.

В качестве ранней диагностики заболеваний молочных желез и профилактики запущенных форм онкопатологии с 2006 г. в рентгенологическом отделении используют инструментальный метод диагностики — маммография. Маммографию рекомендуется проводить женщинам до 40 лет при подозрении на очаговую патологию молочных желез по данным УЗИ, а женщинам после 40 лет — с профилактической целью 1 раз в 2 года, а при настороженности самой женщины — 1 раз в год. Женщины с доброкачественными дисгормональными заболеваниями молочных желез относятся в группу риска по возможному развитию у них онкологической патологии. Мастопатия или фиброзно — кистозная болезнь является наиболее распространенным заболеванием молочных желез.

Как известно, большинство онкологических заболеваний поддаются лечению при их своевременном диагностическом выявлении!

Первичная профилактика рака

Ведущую роль в снижении онкологической заболеваемости играет первичная профилактика рака (ППР). Под ППР «понимается система регламентированных государством социально-гигиенических мероприятий и усилий самого населения, направленных на предупреждение возникновения злокачественных опухолей и предшествующих им предопухолевых состояний путем устранения, ослабления или нейтрализации воздействия неблагоприятных факторов окружающей человека среды и образа жизни, а также путем повышения неспецифической резистентности организма.

Система мероприятий должна охватывать всю жизнь человека, начиная с момента зачатия.

Приоритеты в области первичной профилактики рака, признанные современной наукой:

  • Борьба с табакокурением
  • Рационализация питания
  • Повышение физической активности и борьба с избыточным весом
  • Уменьшение воздействия канцерогенных химических и физических факторов (производство, природная среда, жилище)
  • Профилактика воздействия инфекционных канцерогенных факторов

Питание:

К увеличению риска возникновения онкологических заболеваний приводят:

  • Ожирение. Опухоли женской половой системы (ЗНО матки, молочной железы) чаще встречаются у женщин с избыточной массой тела.
  • Чрезмерное потребление жира, особенно подвергшегося термической обработке. Общее количество съедаемого за сутки жира не должно превышать 60 грамм.
  • Употребление вредных продуктов — копченостей, жареных продуктов. Злоупотребление ими повышает риск возникновения рака толстой кишки
  • Употребление колбасных изделий — при их изготовлении применяют нитриты, используемые в качестве красителя. Нитриты придают продуктам красивый розовый цвет, но они являются и слабым канцерогеном. Никто не заставляет отказаться от колбас и сосисок полностью, но питаться исключительно ими — может быть опасно для здоровья.

Снизить риск развития онкологических заболеваний помогут:

  • Овощи и фрукты — в них в большом количестве содержатся витамины и микроэлементы, способствующие нормальному функционированию клеток организма и препятствующие их трансформации в раковые.
  • Клетчатка. Это не перевариваемый в организме человека элемент пищи (содержится в большом количестве в овощах, злаках, фруктах). Тем не менее, клетчатка имеет огромное влияние на пищеварительный процесс и снижает вероятность возникновения рака толстой кишки.

ОБРАЗ ЖИЗНИ И ВРЕДНЫЕ ПРИВЫЧКИ — ЕЩЁ ОДИН МЕТОД ПРОФИЛАКТИКИ РАКА

Табакокурение является самым явным предотвратимым фактором риска рака легких, а также рака гортани, губ и языка. У хронических курильщиков в разы повышается риск возникновения рака другой локализации: желудка, матки, поджелудочной железы. Риск повышает не только активное курение, но и пассивное — в выдыхаемом курильщиками дыме содержание канцерогенов лишь незначительно меньше.

Отсутствие физической активности ведет к ожирению, а о последствиях его сказано выше. Занятия спортом не только способствуют снижению веса, но и повышают общий тонус организма и тонус иммунной системы. Иммунная система борется с раковой трансформацией клеток, поэтому ее состояние важно в плане профилактики онкологии.

Злоупотребление алкоголем ведет к метаболическим нарушениям в организме, снижает общую резистентность (устойчивость), что в значительной мере повышает риск развития онкозаболевания.

Из вышесказанного следует, что отказ от курения, употребление алкоголя, регулярные занятия спортом — это комплексная профилактика заболевания раком.

ПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ — ВАЖНАЯ СТУПЕНЬ В ПРЕДОТВРАЩЕНИИ РАКА

Абсолютно точно доказана связь развития некоторых видов рака с вирусными и бактериальными заболеваниями.

Примерами могут стать:

  • вирусы гепатита В и С повышающие в несколько раз опасность возникновения рака печени;
  • наличие в желудке Helicobacter pylori (бактерия), способствующей возникновению не только гастрита и язвы, но и рака желудка.
  • некоторые штаммы вируса папилломы (ВПЧ), приводящие к развитию рака шейки матки.

Меры профилактики этих видов рака заключаются в вакцинации от соответствующих вирусов и бактерий, а также в отказе от незащищенного секса (основной путь передачи этих инфекций — половой) с новыми непроверенными партнёрами. Вакцинация от гепатита В уже включена в национальный календарь прививок, а вакциной против ВПЧ можно привиться по собственному желанию. Избавиться от Helicobacter pylori можно, пройдя курс эрадикационной терапии.

ФАКТОРЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Загрязнение окружающей среды в результате деятельности человека — один из важнейших факторов роста общей заболеваемости онкопатологией. Меры профилактики в этом случае должны быть направлены на снижения степени загрязнения. При наличии сильных очагов загрязнения окружающей среды снизить вероятность рака поможет лишь смена места жительства — для этого достаточно переехать подальше от чадящих заводов и машин.

В сельской местности, вдали от больших городов частота рака кожи, рака легких и других онкозаболеваний приблизительно в 1,5 раза ниже, чем в крупных промышленных центрах и мегаполисах. Особенно отчетливо заметна эта разница при изучении возрастной структуры онкозаболеваний — в городах от рака чаще умирают молодые люди.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ «ВРЕДНОСТИ»

Работа во вредных условиях труда, где человек ежедневно контактирует с канцерогенами, значительно повышает количество раковых заболеваний. Чтобы устранить этот фактор риска, человеку необходимо либо сменить место работы, либо тщательно соблюдать технику безопасности: носить защитную одежду, респираторы, уделять большое внимание гигиене — ежедневно по окончанию рабочего дня принимать душ.


ИОНИЗИРУЮЩЕЕ ИЗЛУЧЕНИЕ

К ионизирующему излучению относятся рентгеновские лучи и ультрафиолетовое облучение.

В обычной жизни человек сталкивается с рентгеновским облучением чаще всего в стенах медицинских учреждений — при прохождении рентгенологических обследований. Уменьшить суммарную дозу облучения, являющуюся главным фактором риска онкологии можно лишь одним способом: проходить рентгеновские исследования лишь по назначению врача и, желательно, на низкодозовых аппаратах.

Ультрафиолетовые лучи, воздействуя на кожу, могут стать причиной базальноклеточного, плоскоклеточного рака кожи и меланомы. Поэтому в целях профилактики онкологических заболеваний кожи, желательно как можно меньше подвергаться инсоляции (облучению солнцем), а также не рекомендуется посещать солярии.

Обратите внимание: в большей степени эти пожелания относятся к людям из групп риска — к тем, у кого в семье имелись случаи подобных раков, а также к людям со светлой кожей, чувствительной к загару.
Заключение

Все проводимые меры вторичной и третичной профилактики (скрининги, профосмотры, диспансеризация, диспансерные осмотры и т. д.) недостаточны в самостоятельном виде для снижения онкологической заболеваемости и смертности, без осознания каждым человеком необходимости выполнения профилактических мероприятий, смены образа жизни, изменения питания, требующие приложения волевых усилий и иногда выхода человека из «зоны комфорта».


Для удобства посещения пациентами нашей больницы частично демонтирован забор и устроена асфальтовая дорожка.

Отдельную благодарность за помощь выражаем главе муниципального образования Заводоуковский городской округ Александру Николаевичу Анохину. А так же благодарим Горсовет ветеранов за предоставленные фотоматериалы.

   

 


Уважаемые жители Заводоуковского городского округа и Упоровского района!

Сообщаем, что 13 июля 2017 г. на должность заведующего хирургическим отделением Упоровского филиала назначена Выдрина Екатерина Дмитриевна – высококвалифицированный специалист с опытом работы в ГБУЗ ТО ОКБ №2 и Тюменской больнице ФГБУЗ ФМБА России. Екатерина Дмитриевна владеет широким спектром оперативных вмешательств по общей хирургии, колопроктологии, специализируется на оперативном лечении «диабетической» стопы.

 

Отбор на оперативное лечение в хирургическое отделение ГБУЗ ТО ОБ№12 филиал с.Упорово проводится зав хирургическим отделением Выдриной Е.Д.(хирург, хирург-колопроктолог, врач высшей категории) каждую среду с 9-00 до 10-00 в порядке живой очереди в кабинете хирурга поликлиники

 

-Герниопластики сетчатым эндопротезом при паховых, пупочных, послеоперационных грыжах

-Холецистэктомии при желчекаменной болезни

-Иссечение молочных желез при истинной гинекомастии у мужчин

-Оперативное лечение водянки яичка

-Обрезание крайней плоти при фимозах

-Проктологические операции: геморроидэктомии, иссечение свищей прямой кишки, иссечение анальных трещин, удаление остроконечных кандилом анального канала, иссечение эпителиальных копчиковых ходов

-Удаление липом, атером, свищей мягких тканей

-Оперативное лечение синдрома диабетической стопы (хронические остеомиелиты, ишемические формы)

-Иссечение суставных сумок при хронических препателлярных бурситах и бурситах локтевого сустава.

 

 


 

График работы взрослой поликлиники ГБУЗ ТО « Областная больница № 12» г. Заводоуковск На праздничные дни 3 и 6 января 2017г.

Открыть


Уважаемые жители г. Заводоуковска!

Информируем Вас о том, что в аптечных организациях 05.12.2016 г. отпуск лекарственных препаратов льготным категориям граждан осуществляться не будет.


Сезон клещевой активности на подходе

Территория Тюменской области является неблагополучной по заболеваемости клещевыми инфекциями , поэтому каждый житель должен сам своевременно позаботится о защите от этой инфекции. В целях предупреждения возникновения случаев заболеваний клещевым энцефалитом в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами СП 3.1.3.2352-08»Профилактика клещевого вирусного энцефалита»,руководствуясь Федеральным законом от 30.03.1999г.№52-3»Осанитарно-эпидемиологическом благополучии населения» вакцинация проводится только лицам из профессиональных групп риска ,по виду деятельности , связанных с прибывание в природных очагах в сезон активности клещей( сельскохозяйственные, гидромелиоративные .строительные , лесозаготовительные, промысловые, геологические, экспедиционные , дератизационные, изыскательные работы, работы по расчистке и благоустройству леса , перемещению грунта, зонах отдыха и оздоровления населения),подросткам перед военно-спортивными сборами.

Рекомендуем также пройти вакцинацию от клещевого энцефалита населению .имеющим садово-огородные участки , охотникам, рыболовам, лицам занимающимся сбором дикоросов(ягод и грибов),детям планирующим посещать детские пришкольные лагеря отдыха. По вопросу приобретения вакцины для непрофессиональных групп нужно обращаться с заявкой в ОАО «Фармация» . Вакцинация проводится в прививочных кабинетах взрослой и детской поликлиники. Закончить процесс вакцинации необходимо за две недели до выхода в лес

По все интересующим вопросам обращаться по телефонам

  • зав.взрослой поликлиникой 2-32-33
  • зав.детской поликлиникой 2-19-51

Информация

Департамент здравоохранения Тюменской области и Территориальный фонд ОМС Тюменской области доводит до Вашего сведения, что в соответствии с Федеральным Законом от 29.11.2010 № 326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации» все полисы обязательного медицинского страхования, выданные лицам, застрахованным по обязательному медицинскому страхованию до дня вступления в силу Федерального Закона от 29.11.2010 № 326-ФЗ признаются ДЕЙСТВУЮЩИМИ В 2016 ГОДУ ВНЕ ЗАВИСИМОСТИ ОТ СРОКА ОКОНЧАНИЯ ИХ ДЕЙСТВИЯ ДО ЗАМЕНЫ НА ПОЛИСЫ ОМС ЕДИНОГО ОБРАЗЦА. Универсальная электронная карта, содержащая данные полиса ОМС, принимается к обслуживанию наравне с полисом ОМС в бумажной форме.

Диспансеризация взрослого населения 2016 год

Инвалиды и участники ВОВ, почетные труженики тыла, приравненные к ним категории граждан (например, лица, удостоенные знака «Жителю блокадного Ленинграда») проходят профилактическое освидетельствование ежегодно.

Полное обследование можно пройти, если обратиться в поликлинику по месту жительства или временной регистрации. Наличие медицинского полиса у гражданина предполагает бесплатный комплексный осмотр. В случае необходимости проведения дополнительного диагностирования, в рамках диспансеризации все исследования, в том числе и инструментальные, также бесплатны. В рамках комплексного осмотра, при выявлении факторов риска возможного развития заболевания, предусмотрено индивидуальное консультирование. При собеседовании со специалистом пациенту предоставляются информация о состоянии его здоровья и необходимые рекомендации.

Основные цели диспансеризации

Раннее выявление хронических неинфекционных заболеваний, являющихся основной причиной инвалидности и преждевременной смертности населения Российской Федерации (далее — хронические неинфекционные заболевания), к которым относятся:

  • болезни системы кровообращения и в первую очередь ишемическая болезнь сердца и цереброваскулярные заболевания;
  • злокачественные новообразования;
  • сахарный диабет;
  • хронические болезни легких.

Указанные болезни обуславливают более 75% всей смертности населения нашей страны.

Кроме того, диспансеризация направлена на выявление и коррекцию факторов риска развития указанных заболеваний, к которым относятся:

  • повышенный уровень артериального давления;
  • повышенный уровень холестерина в крови;
  • повышенный уровень глюкозы в крови;
  • курение табака;
  • пагубное потребление алкоголя;
  • нерациональное питание;
  • низкая физическая активность;
  • избыточная масса тела или ожирение.

Важной особенностью диспансеризации является проведение всем гражданам, имеющим указанные факторы риска краткого профилактического консультирования, а также для лиц с высоким и очень высоким суммарным сердечнососудистым риском индивидуального углубленного и группового профилактического консультирования.

Такие активные профилактические мероприятия позволяют достаточно быстро и в значительной степени снизить вероятность развития у каждого конкретного человека опасных хронических неинфекционных заболеваний, а у лиц уже страдающих такими заболеваниями значительно уменьшить тяжесть течения заболевания и частоту развития осложнений.

Где и когда можно пройти диспансеризацию

Граждане проходят диспансеризацию в медицинской организации по месту жительства, работы, учебы, в которой они получают первичную медико-санитарную помощь.

Диспансеризация взрослого населения проводится в Поликлиниках ГБУЗ ТО «ОБ № 12» ежедневно (кроме воскресения и праздничных дней) в рабочие дни с 8 -00 до 17–00, в субботу с 08 -00 до 13–00.

Контактные телефоны для получения дополнительной информации: 2-69-71 доб. 222

 

Уважаемые жители!

Информируем Вас о том, что Департаментом здравоохранения Тюменской области организована круглосуточная «Горячая линия» для приема обращения граждан по любым вопросам оказания медицинской помощи, в том числе по вопросам лекарственного обеспечения и обезболивания.

Телефоны «Горячей линии»

8-(3452)-68-45-65

Объявление

В детской поликлинике открывается участок № 8 (городской) врач педиатр Изотова Анна Валерьевна.

Относящиеся улицы к участку № 8 (городской)

Надежды
Первостроевцев
Красный
Красных Зорь
Весенняя
Окраинная
СОТ Колос
Раздолье
Московская
Молодежная
Рассветная
Заводская 13,19,21, 22,
23,25,27
Энергетиков
Школьная 53, до 40
Новая
Ромашковая
Васильковая
пер. Колхозный
пер. Энергетиков
проезд. Колхозный
Мостовая
Колхозная
Ватутина
Озерная
Южная
пер. Школьный
пре. Аэродромный(безд.27)
Аэродромная
Пионерская
Свердлова
Островского
Чапаева
пер. Южный

Объявление

ГБУЗ ТО «Областная больница № 12» (г. Заводоуковск) доводит до сведения работодателей и жителей Заводоуковского городского округа, что желающие привиться от клещевого энцефалита могут приобрести вакцину под заказ за свой счет в ОАО «Фармация» по адресу: г. Заводоуковск, ул. Первомайская 6.

Организации ЗГО, желающие привить своих сотрудников могут заключить договор на приобретение и поставку вакцины против клещевого энцефалита оптом с ООО «Прививка» тел. 8(3452) 236–172; 236–173; 236–147.

Департамент здравоохранения Тюменской области

объявляет конкурс

"Поликлинника начинается с регистратуры"

Оценить работу регистратур в медецинских учреждениях региона могут все желающие.Чтобы выразить свое мнение, необходимо заполнить анкету оценив работу регистратуры по предложенным критериям

Конкурс длится до 25.05.2015 года

Анкету можно заполнить на сайте

http://takzdorovo-to.ru/anketa/

либо заполнить бланк у регистратора.

35 Веселых подвижных игр для детей всех возрастов | Игры на открытом воздухе

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь.

Веселые подвижные игры для детей

Если вам нужны веселые подвижные игры для детей, не ищите дальше. Ниже вы найдете обширный список, в который можно играть при различных погодных условиях.Зимние игры на открытом воздухе могут быть одними из самых запоминающихся для ребенка, а летние игры могут быть одними из самых веселых.

В теплую или холодную погоду вы можете вывести детей на улицу поиграть. В этой категории вы найдете хороший выбор игр для разновозрастных групп ... Некоторые старые игры и несколько новых игр, но вы, безусловно, получите высокую оценку, когда представите или предложите следующее развлечение!

_________________

35. Традиционная игра в теги

Лучше всего играть с множеством мест, где можно спрятаться.Человек, который является счетчиком (или ищущим), стоит рядом с обозначенным деревом и закрывает глаза, считая до ______. Остальные игроки бегут и прячутся. Когда ищущий заканчивает считать, он кричит: «Готов или нет, я иду!» и начни искать всех остальных.

Цель для тех, кто прячется, - вернуться и коснуться дерева, прежде чем их пометят. Те, кого помечают перед тем, как прикоснуться к дереву, также являются «Оно» и присоединяются к ищущему. Тот, кто последним достигнет дерева или будет отмечен тегом, станет искателем следующей игры.Посетите нашу другую страницу, чтобы узнать о других играх с тегами.

_________

34. Спайкбол Набор для игры в Spikeball - игра на открытом воздухе, в помещении, на лужайке, во дворе, на пляже, задней двери, в парке - включает 1 мяч, сумку на шнурке и книгу правил - игра для мальчиков, девочек, подростков, взрослых, семьи
  • ЕСЛИ В ВОЛЕЙБОЛЕ И FOURSQUARE РОДИЛСЯ РЕБЕНОК - Spikeball - это веселая, активная, простая в освоении игра, в которую может играть любой человек.Стандартный комплект Spikeball - это все, что вам нужно, чтобы хорошо провести время.
  • ЛЕГКО НАУЧИТЬСЯ ДЛЯ МГНОВЕННОГО УДОВОЛЬСТВИЯ - Как эксперты по дворовым играм, так и новички могут быстро взять Spikeball, так как его легко выучить, но сложно освоить. Как и в волейболе, команды меняют владения и пытаются отбить мяч друг от друга! Книга правил включена!

Последнее обновление 21.05.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Веселая игра, созданная на Шарктанке.

Чтобы начать игру, вам нужно две команды по два человека. В Spikeball играют аналогично командному волейболу. В центре игры - небольшая круглая сетка, которую лучше всего описать как батут.

Члены команды должны стоять рядом друг с другом в начале каждой подачи. Геймплей начинается, когда член команды подает мяч от сетки противнику, стоящему напротив него.

После того, как мяч подан противоположной команде, владение изменилось. Затем у команды есть три или меньше удара, чтобы выбить мяч от сетки к другой команде.Как и в волейболе, здесь нет двойных ударов. Вы можете передать мяч партнеру по команде или забить его в сетку.

Вы можете использовать любую часть своего тела для удара по мячу, например ступни, голову, руки или грудь.

В Spikeball нет границ или сторон. Команды могут забивать мяч в любом направлении.

Если одна из команд попадает в кольцо, другая команда получает очко. Если мяч дважды отскакивает от сетки, команда соперника получает очко. Члены команды должны избегать контакта с командой соперника.Если команда соперника пытается помешать вашему броску, это называется «препятствием», и точка должна быть переиграна.

Когда одна из команд не попадает в сетку в течение трех ударов, другая команда получает очко. Побеждает первая команда, набравшая 21 очко

________________

33. Метка отвода

Разделите детей на пары, оставив одного ребенка «Оно» и одного ребенка, которого будут преследовать первым.
Попросите каждую группу партнеров соединить локти - и все пары образуют большой круг, оставляя 10 футов пространства между каждой парой.

«Оно» бежит за другим ребенком, «не связанным локтем» внутри круга - как в традиционной игре в метки.
Если преследуемому ребенку нужен перерыв - он может подбежать к паре детей и связать одного из них локтями.
Ребенок в паре, который НЕ был связан преследуемым ребенком - теперь «Это» новая цель и должен быстро оторваться, чтобы его не пометил «Оно».

______________________

32. Игра по тегам «Мертвые муравьи»

Совместная игра…
Один или два человека добровольно становятся муравьедами, остальные начинают как муравьи.Помечая их, муравьеды пытаются оглушить всех муравьев на муравейнике - в то время как муравьи изо всех сил пытаются избежать муравьедов - и спасти своих друзей.

  • Начните с создания границы для игры (например, муравейника).
    Используйте ориентиры, такие как деревья или шишки, чтобы создать муравейник, и пусть все войдут внутрь.
  • Муравьи должны избегать муравьеда и работать вместе, чтобы спасти своих оглушенных друзей-муравьев.
  • Когда муравей метит муравейник, он садится на землю и зовет на помощь.
    Оглушенные муравьи не могут сдвинуться с места, но могут махать руками и ногами, чтобы предупредить других муравьев о своей ситуации.
  • Чтобы спастись, четыре муравья должны окружить оглушенного муравья - сцепить руки по кругу - и сопроводить человека с муравейника к месту за пределами игровой площадки.
  • Когда все четыре муравья заняли позиции для спасения, муравьед не может их атаковать.
  • Как только муравей был спасен, он или она возвращается со спасателями в игру.
  • Сыграйте столько раундов, сколько захотите, и часто меняйте муравьедов.

_______________________

31. Четыре квадрата

Для этой игры вам понадобится пол в спортзале с 4 квадратами или тротуар и мел.
1. Нарисуйте квадрат от 6 до 10 футов на мощеной поверхности.
2. Разделите большой квадрат на четыре меньших квадрата, пронумеруйте квадраты от 1 до 4 и поставьте каждого ребенка в кубик.
3. Игрок в квадрате 4 обслуживает мяч, отбивая его в своем квадрате и отбивая мяч в другой квадрат.
4. Игрок в этой области должен отбивать мяч (после одного отскока) в зону другого ребенка и так далее, пока кто-то не пропустит мяч, не позволит мячу отскочить дважды или не выбьет его за пределы сетки.
5. Игрок, пропустивший мяч, выходит наружу, а оставшиеся игроки перемещаются вверх по пронумерованным квадратам. Если вы играете более чем с четырьмя игроками, новый игрок вступает в игру на клетке 1.

Игрок, который стоит в очереди, чтобы снова войти в игру, как только квадрат 1 снова откроется.Тот, кто сейчас находится в квадрате 4, подает мяч для возобновления игры.

_______________

30. Перетягивание каната

Проведите линию на земле или в поле и возьмите веревку.
Номер на одинаковое количество с каждой стороны веревки.
Побеждает первая команда, которая перехватит другую команду. Воспитатели и учителя - присоединяйтесь !!!

___________________________

29. Ударьте по банке

Чтобы поиграть в игру, поставьте банку с кофе на большое открытое место, чтобы стать домашней базой.
«Оно» считается до 50, в то время как другие дети прячутся.
Когда «Оно» ВИДИТ ребенка, он зовет его по имени.
Они оба мчатся к банке и пытаются пнуть ее первыми.
Если «Оно» пинает банку, укрыватель ловится и помещается в «тюрьму» в заранее выбранной зоне.
Если укрыватель пинает банку, он / она и все игроки в тюрьме свободны, и «Оно» должно пересчитать снова

_______________________

28. Hula Hoop Freeze Tag

Разложите несколько обручей по игровой площадке.
Назначьте теги, чтобы заморозить других игроков.
Учащиеся внутри хула-хупа не могут замерзнуть, они могут оставаться только достаточно долго, чтобы сосчитать до 10.
Разрешен только один ребенок на хула-хуп.

________________

27. Классики

Оборудование

✓ Тротуар
✓ Камни
✓ Мел

Инструкции

Нарисуйте план мелом - снизу вверх -
3 одинарных квадрата, 1 двойной квадрат, 2 одинарных квадрата, 1 двойной квадрат, 1 одинарный квадрат.
Пронумеровать квадраты.

Два основных правила классиков:
1) Только один фут в каждом квадрате
2) Перепрыгивайте через квадрат с камнем внутри.
Используйте камень, чтобы бросить в первую клетку.
Перепрыгните на одном футе через квадрат с камнем внутри.
Земельный участок двумя ногами на двойных квадратах.
На втором ходу бросьте камень во второй квадрат и так далее.
Сложнее всего оставаться на одной ноге, когда камень находится в одном из расположенных бок о бок квадратов.
_______
Если у вас есть тротуар, вы также можете сыграть, отметив два квадрата тротуара знаком «X», идущим от угла к углу на каждом квадрате.
Часть «X», ближайшая к вам (в самом низу), будет # 1 ...
# 2 будет выше, чем справа
# 3 будет слева от 2, а # 4 будет вверху часть «X».
Отметьте квадрат над тем же цифрами № 5, 6, 7 и 8… Продолжайте играть, как указано выше.

_______________________

26.Бирка для кирки

Вам понадобятся флажки или полоска ткани, которая будет использоваться в качестве хвоста.
У игрока есть хвост, вставленный в его / ее пояс или карман, который свешивается сзади.
Все игроки преследуют друг друга, пытаясь собрать хвосты, защищая свои собственные.
Игроки, собравшие наибольшее количество решек в указанное время, становятся победителями. (Игра хороша в спортзале или на улице )

___________________

25. Военнопленный

Разделите детей на команды.
Каждый из них выбирает по одному ребенку из каждой команды, чтобы тот стал пленником другой команды, и двое заключенных помещаются в тюрьму. Это может быть специально отведенное место или коробка для мела, если вы играете на улице.

Команды каждой выстраиваются в состав, и цель игры - освободить заключенного от другой команды.
Команды должны добраться до тюрьмы, перейдя на сторону другой команды, чтобы освободить заключенного.
Если помечено, этот ребенок тоже становится заключенным и должен попасть в тюрьму.
Однако если ребенок попадает в тюрьму, он или она в безопасности, пока находится внутри тюрьмы.
Спасатель может спасти только одного человека за раз и может выбрать подходящее время, чтобы «оторваться».

_____________________

24. Поиск золота

Предложите детям изобразить золотоискателей.
Раскрасьте очень маленькие камни в золото.
Спрячьте их в песок.
Дайте вашим детям маленькие сита, чтобы они просеивали песок в поисках золота.

________________________

23. Змеи и черви

(Вы можете называть эту игру как хотите.Идея состоит в том, чтобы использовать коричневую и зеленую пряжу и называть ее змеями и червяками…)

  • Отрежьте пряжу двух цветов, каждая длиной около 20 футов. (Если у вас одновременно играет большая группа - вам может понадобиться 3 цвета пряжи и отрезать кусочки длиннее)
  • Затем разрежьте длинный кусок на множество частей.
  • Спрячьте кусочки пряжи снаружи.
    Когда пора играть, внимательно объясните детям правила и нормы.

Сформируйте две команды с одним или двумя детьми с каждой стороны в качестве капитанов.
Они свяжут каждый принесенный им кусок пряжи со следующим куском пряжи.
Побеждает команда с самой длинной нитью готовой пряжи!
Идея: Эта игра тоже подойдет для вечеринки - и адаптирована под внутреннюю часть.

Отлично подходит для тематического дня, посвященного червю.

____________________

22. Мама, можно?

Все дети выстраиваются бок о бок, кроме игрока, который звонит. Звонящий стоит на некотором расстоянии от выстроившихся в линию игроков.
Он призывает каждого игрока по очереди сделать несколько шагов к нему. Допустимые шаги: детские, гигантские и ножничные шаги (например, прыгающие вперед домкраты).
Игрок отвечает: «Мама, можно?»

Мать отвечает: «Да, можно».
Игрок делает заданное количество шагов к звонящему.
Если игрок забывает спросить разрешения после того, как получил направление - и делает шаги к вызывающему - его отправляют обратно к исходной линии. Первый игрок, который достигнет абонента, становится победителем и новым абонентом.
Идея: Изменить название на сезон: Учитель, можно? Дед Мороз, Снеговик, Амур, Лепрекон, Зайчик и др.

_____________________

21. GoFindIt

Последнее обновление 21.05.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Карточная игра «Охота на мусорщиков». Отлично подходит для того, чтобы вовлечь детей в природу

Раздайте равное количество карт каждому игроку, и тот, кто первым соберет все свои карты, побеждает!

_______________________

20.НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ COMMOM БОЛЬШЕ ВЕЧЕРИНКА!

Крестики-нолики можно поцарапать в грязи, и они более соблазнительны, чем на бумаге. К тому же Палач. (или используйте мел для тротуара)
Нарисуйте на тротуаре шахматную доску и сделайте маркеры из камней и желудей.
Или просто расстелите одеяло на траве, чтобы играть в «Монополию» или «Candyland» в совершенно новом месте…

_________________

19. Не подходить

Также называется «Рассол» или «Обезьяна в центре»…
Два или более игрока должны передать мяч друг другу, в то время как игрок в центре пытается его перехватить.
Игру можно рассматривать как обратную форму вышибалы - вместо того, чтобы пытаться поразить мячом людей в центре, игроки пытаются удерживать мяч подальше от них.

Основная игра заключается в рисовании круга на земле около десяти футов в диаметре.
Один человек стоит в центре (обезьяна, свинья или маринад), а остальные стоят за пределами круга.
Игрок за пределами круга должен затем перебросить мяч через круг другому человеку за пределами круга с целью предотвратить попадание «этого» в мяч человека.
Это продолжается до тех пор, пока игрок не поймает мяч или не получит владение мячом из-за неудачной ловли и т. Д.
Тот, кто бросил мяч последним, становится им и заменяет человека в середине.
По материалам: wikipedia.org

__________

18. Воздушный шар Badmitten

Идея, вдохновленная Всемирной дошкольной мамой, состоит в том, чтобы использовать мухобойки (в долларовом магазине около 2 за 1 доллар)… Дети просто ударяют воздушным шаром взад и вперед друг к другу!

ИЛИ…

Еще одна отличная идея - сделать лопатки, просто приклеивающие липучки для фиксации языка к обратной стороне бумажных тарелок.Используйте «весла» из бумажной тарелки, чтобы держать надутый воздушный шар в воздухе. В эту игру можно играть в тренажерном зале или на открытом воздухе - играть индивидуально или в группе! Это также отличный способ переделать бумажные тарелки и воздушные шары! Изображения KidActivities.net

________________

17. Роботы

Разделите группу на группы по три или четыре человека; в каждой группе один человек назначил «Мастера», остальные - его «Роботы».

«Роботы» продолжают двигаться только по прямой линии (конечно, как роботы), пока не встретят препятствие (край области, дерево, другой робот и т. Д.)) любого вида.
Затем они останавливаются и начинают подавать сигнал S.O.S. своему «хозяину» - который должен прийти и снова заставить их двигаться в другом направлении.
Возможно, Мастер захочет, чтобы его роботы издали «уникальный» звуковой сигнал бедствия.
Периодически меняйте Мастеров в каждой группе.

______________________

16. Бейсбол без базы

Это игра, во многом напоминающая пинбол.
Игроки целятся в мишени и награждают удары (одиночные, парные, тройные и хоум-раны) за удары по каждой из них.
Вам нужен резиновый или теннисный мяч и мишени.

  • Игроки должны выбрать линию для броска и мишени - мишенями могут быть камни, коробки, игрушки, деревья, груды листьев, старые толстовки, хула-хупы.
    Когда принято решение - по соображениям безопасности - вычеркнуть игровое поле
  • Сделайте систему оценок равной поставленной задаче.
    Каждая цель стоит определенного вида попадания. Легкие мишени - одиночные, более сложные - двойные и так далее.
  • Игроки по очереди бросают по мишеням.
    Если цель поражена, команда игрока получает соответствующую награду (очки).
    Если мишень не попала в цель, команде игрока выдается один мяч. Когда у бросающего 3 аута, следующий бросающий делает «биту».
  • Сыграйте сколько угодно иннингов, ведя счет.
    Игрок с наибольшим количеством попаданий (очков) может выбрать следующие цели.
    Это также может быть засчитано как КОМАНДНОЕ УСИЛИЕ.
    Источник: Тоня, tennsaca.com

Взгляните на другие наши забавные игры с метаниями.

_________________________

15. Кольцо Toss

Последнее обновление 21.05.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Игроков: 1 - 4

В эту веселую игру на свежем воздухе можно играть разными способами. Пронумеровав очки на доске, вы можете продолжать игру до тех пор, пока игра не наберет определенное количество очков.

Другой вариант - отметить определенное расстояние, а затем прозвонить каждый колышек от самого маленького до самого низкого с этого расстояния.Как только игрок преодолеет это расстояние, вы можете вернуться на другое выбранное расстояние. Выигрывает игрок, первым выполнивший бросок с каждой дистанции.

_____________________

14. Найди друга

Это отличная игра для сотрудничества. Для этой детской игры на открытом воздухе (в нее также можно играть в тренажерном зале) убедитесь, что земля ровная и нет опасностей, связанных с поездкой.

Завяжите всем детям глаза, поставьте их на некотором расстоянии друг от друга, осторожно / медленно покрутите их, а затем отпустите.Они должны найти своих друзей, взяться за руки, а затем найти остальных своих друзей. Они хорошо проведут время, шаркая и натыкаясь друг на друга!
(Убедитесь, что взрослый присутствует постоянно)

У нас больше веселых игр с завязанными глазами.

_____________________________

13. Coin Hit

Потребность:

✓ Квартал
✓ Тротуар с секциями
✓ Игровой мяч

Игроков: Два игрока

Инструкции:

  • Каждый игрок стоит за секцией тротуара «лицом друг к другу».Они помещают четверть стоя в щель между собой.
  • Первый игрок встанет за линией следующего участка тротуара и попытается поразить стоящую четверть, отскочив от нее мячом. Если они попадают в четверть, они получают одно очко, а если она выбита из трещины, они получают два очка.
  • Мяч отразится от другого игрока через трещину. Второй игрок сделает ход.
  • Побеждает тот, кто первым наберет 21 очко.

________________________

12. Что вы думаете

(Можно играть на улице или в тренажерном зале)
Эта игра предназначена для 5 или более игроков, и в нее следует играть на улице или на открытой площадке.

  • Для игры выберите четыре объекта, которые станут базами, и дайте каждой базе имя:
    «Не нравится», «Люблю», «Все в порядке», «Никогда не пробовал».
  • Сделайте таблички для каждой базы, чтобы было легче запомнить, какая из них какая!
  • Выберите кого-нибудь, кто будет «IT.«ОНО» стоит посередине, и игроки встают на любую базу, которую хотят. «IT» обозначает название еды.
  • Затем игрокам нужно бежать к базе, где рассказывается, как они относятся к этой еде. «ОНО» пытается пометить игрока, прежде чем он или она достигнет базы. Игрок, отмеченный тегом, становится новым «Оно»

_________________________

11. Красный свет - зеленый свет

Выберите одного ребенка или, возможно, себя, чтобы начать игру и стать «светофором».
Все дети выстраиваются в очередь на другой стороне спортзала или поля.
Обозначенный стоп-сигнал кричит: «Зеленый свет!» а дети выстроились выскочкой бегом.
Первый, кто дойдет до светофора, побеждает и теперь становится светофором.
Но когда включается стоп-сигнал, становится сложно.
Стоп-сигнал должен кричать «Красный свет!» чтобы заставить детей остановиться.

Любое движение ребенка означает, что он возвращается к началу.
Светофор также может включать «желтый свет», что означает, что дети могут ходить только очень медленно.Варианты этой игры включают крик «красный свет» два раза подряд или добавление движений тела.
Скажите «зеленый свет», подняв руки вверх один раз, а затем скажите «красный свет», но снова поднимите руки вверх, чтобы сбить с толку бегунов и заставить их думать, что ваш язык тела говорит «зеленый свет».

___________

10. Подножки

Потребность:

✓ 2 базы
✓ Не менее 3 игроков и резиновый или теннисный мяч

Инструкции

Есть несколько версий игры.Это самый простой.

  1. Установите две базы на игровой площадке на расстоянии от 20 до 50 футов (расстояние зависит от уровня навыков игроков).
  2. Два игрока являются «полевыми игроками». Каждый из них стоит у основания и подбрасывает мяч друг другу. Все остальные игроки - «бегуны». Если бегунов больше одного - они делятся и уходят на базы.
  3. Цель состоит в том, чтобы бегун (-ы) перемещался с базы на базу, не будучи отмеченным, когда полевые игроки подбрасывают мяч назад и вперед.Если бегун касается базы, он или она в безопасности. Если они доберутся до следующей базы, не будучи отмеченными, они начнут забег. Если они помечены, это выход.
  4. Бегун не может обнять базу. Он / она должен бежать как минимум каждый второй раз, когда мяч брошен. Полевой игрок не должен оставаться на базе, чтобы поймать мяч. Они могут идти за каждым бегуном.
  5. Цель игры - касаться баз как можно больше раз, не будучи отмеченными тегами. Бегун должен отслеживать, сколько раз они касаются базы, прежде чем полевой игрок пометит их.Когда этот бегун выходит, они меняют позиции, чтобы полевые игроки могли быть бегуном. После того, как все побежали, они сравнивают баллы. (базы перебрали).

_______________

9. Надувной комплект для боулинга GIGGLE N GO Kids Bowling Set Игры в помещении или игры на свежем воздухе для детей. Веселые игры в гигантский двор для детей и взрослых.Веселые спортивные игры, игры на открытом воздухе или игры в помещении для детей
  • ВЕСЕЛЫЕ НАРУЖНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ, идеальные игры в помещении или на открытом воздухе для семейных или детских праздников. это легкий и удобный для переноски. замечательные игры для детей, в которые не нужно электричество. этот гигантский надувной набор для боулинга обязательно заставит ваших детей встать с дивана, немного потренироваться и развить координацию рук и глаз, равновесие и дружеское соревнование
  • ПЕСКОЕ ВЕСОВОЕ ДНО, да, это верно, наша плоская утяжеленная основа для песка обеспечивает достаточно веса, чтобы кегли стояли даже при слабом ветре во время игры на лужайке, но не слишком большого, чтобы они не опрокинулись при ударе мячом

Последнее обновление 21.05.2021 / Партнерские ссылки / Изображения из Amazon Product Advertising API

Кто не любит хорошую игру в боулинг? Этот надувной набор для боулинга отлично подходит для игры на открытом воздухе на семейных праздниках или детских праздниках.

_____________________________

8. Слепой Блеф

В этой игре на самом деле нет объекта, но это весело.
Один человек надевает повязку на глаза, а другие крутят его несколько раз.
Человека с завязанными глазами водят по двору извилистыми кругами и т. Д., Пока он не доберется до места назначения.
Затем человек с завязанными глазами угадывает, где он находится, а затем ему снимают повязку, чтобы показать его местонахождение.

__________________________

7. Убить таракана

Разделите игроков на две команды. Выровняйте их один перед другим и поставьте странный предмет перед первыми игроками в очереди. Они должны пнуть предмет через двор (или тренажерный зал) и через финишную черту, чтобы заработать очко для своей команды. Пинайте такие вещи, как подушку, пустую банку, носок и так далее.

___________________________

6.Радужный тег

Необходимо:
✓ Четыре или более игроков
✓ Пять депрессоров для языка, каждый из которых отмечен цветом радуги
✓ Водные цветные карандаши для рисования лица тех же цветов радуги
✓ Предмет одежды розового или радужного цвета
✓ Влажные салфетки

  1. КАК ИГРАТЬ:
    Чтобы подготовиться, спрячьте каждый депрессор языка вместе с краской соответствующего цвета в разных местах во дворе.
  2. Затем выберите кого-нибудь, чтобы стать Пинки, игроком, который крадется, пытаясь пометить других игроков и отменить их прогресс.Дайте Пинки надеть что-нибудь розового или радужного цвета.
  3. Чтобы поиграть, отправьте всех, кроме Пинки, на поиски клюшек.
  4. Каждый раз, когда игрок находит одну из цветных палочек, он должен:
    • Не выдавать местоположение другим.
    • Нарисуйте полосу на лице.
    • Оставьте карандаш и краску на месте.
    • Приветствуется блефовать, чтобы локации оставались в секрете.
  5. Уловка: Пинки будет прятаться, пытаясь пометить игроков.Каждый раз, когда он это делает, она стирает одну из полосок.
  6. Побеждает игрок, первым получивший по одной полосе каждого цвета.
    Источник: familyfun.go.com

____________

5. Тригон

Trigon - игра, восходящая к древнему Египту. (Государственный университет Болла утверждает, что в эту игру также играли древние греки и римляне.)

1. В современной версии «тригона» три игрока стоят на внешних концах треугольника, каждая сторона которого составляет около 20 футов в длину.
2. Бейсбол или софтбол бросает игрок левой рукой в ​​игрока справа. Этот игрок ловит мяч правой рукой и бросает мяч третьему игроку левой.
3. Третий игрок повторяет это, бросая первому игроку, продолжая движение против часовой стрелки.
4. Если выпадает ловимый мяч, бросающий получает одно очко.

Вариант: любой игрок может изменить направление игры, отбив мяч любой рукой любому из двух других игроков.
Игрок также может держать мяч, останавливая игру, и друг бросает, чтобы сбить с толку соперников. Игрок также может ввести в игру второй мяч, что увеличивает сложность этой игры. Игра заканчивается, когда игрок набирает 21 очко, после чего он / она объявляется победителем.

__________

4. Метание мишени

Нарисуйте мишень на простыне и привяжите к ней колокольчики или пришейте к ней; повесьте лист в надежном месте. Попросите детей бросать в мишень мячи или безопасные кресла.Поощряйте детей заставить звенеть колокольчики. Если есть ребенок с нарушениями зрения, попросите одного ребенка дать словесные указания по метанию. Позвольте ребенку с плохой моторикой подобраться очень близко к цели.

______________

→ НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ИГРЫ… КРОКЕТ, Конкурс уличного искусства, Дартс на лужайке, Шаффлборд, Волейбол, Подковы, Паддлбол, Бадминтон и т. Д.

__________

3. Акулы и гольяны (из морской тематики)

В эту игру с тегами можно играть в бассейне, на открытом поле или в тренажерном зале .

Один ребенок начинает как акула, а все остальные - пескарей. (Если группа большая, начните с двух акул)
Гольяны стоят по прямой линии с одной стороны поля / спортзала, лицом к акуле, которая находится в центре игровой площадки.

Акула кричит: «Пескари плывут ко мне!»
Все гольяны перебегают на другую сторону поля. Если они достигнут другой стороны, они в безопасности.
Если они помечены, они также становятся «акулой» или «водорослями». Игра продолжается, когда акула-лидер говорит: «Пескари плывут ко мне», а гольяны пытаются перебраться на другую сторону…

На данный момент есть две версии игры

№1.Метод: после того, как пометили пескарей (которые теперь акулы), они также помогают бегать и помечать оставшихся игроков. Ведущая акула всегда звонит.
Последний «безопасный гольян» становится новой акулой-лидером.

# 2. Метод: после пометки пескарей садится и становится водорослью. Водоросли вытягиваются, когда гольяны бегают / плывут, и, если они помечены, тоже садятся и становятся водорослями.
Последний немаркированный гольян - новая акула.

_________________

ТРИ ИГРЫ, КОТОРЫЕ МОГУТ ИГРАТЬ В ПЕСКЕ (Также обратите внимание на Песочную тему!)

2.Числа на песке

Требуется: игровая площадка на песке, пронумерованные теги и призы.
Игроки: от малых до средних групп. Играйте в эту игру на песчаном участке, таком как волейбольная площадка или большая песочница. Цель игры - спрятать на песке небольшие бирки или полоски бумаги с этикетками. Есть два варианта маркировки бумажных полок.

  • Можно использовать балльную систему, присвоив меткам 2 точки, 5 точек и / или 10 точек.
  • Закопайте бирки с более высокими точками глубже в песок, чтобы их найти потребовалось немного больше усилий.
    Балльная система лучше подойдет для небольшой группы. Для каждого игрока нужно сделать и закопать около 5-8 меток.
    Другой вариант, а не балльная система для маркировки тегов, выигрывает приз.
  • Купите различные призы для группы, чтобы выиграть от небольших предметов, таких как конфеты, пакеты с чипсами и крекеры, до крупных предметов, которые могли быть даже подарены. Пусть каждое число на бирках представляет собой отдельный приз.
    Боб Брикнер, funattic.com

_____________________

1. Захват флага
(Правила Бойскаута)

Потребность: два флага (вы можете сделать флажки из двух палочек и бандан). Разделите детей на две команды и определитесь с территориями команд. Обязательно укажите границы территории каждой команды, потому что, как только игрок пересекает эту границу, он может быть пойман. Также решите, где будет находиться тюрьма каждой команды.

  • В течение первых нескольких минут игры каждая команда решает, где поставить свой флаг.Он должен быть видимым, и его команда не может переместить. Круг длиной 10-20 футов вокруг флага - это зона безопасности, в которую не может войти его команда, если только противостоящая команда не войдет в круг первой.
    Играть:
  • Цель игры - захватить флаг другой команды и безопасно перенести его на территорию вашей команды.
  • Часть команды остается охранять свой флаг, а часть команды отправляется на захват вражеской территории.
  • Если игрок видит, что член противоположной команды входит на его территорию, он может поймать его, пометив его достаточно долго, чтобы сказать «Поймано!» три раза.
  • Когда игрок пойман, он должен отправиться в тюрьму.
  • Игрок остается в тюрьме, пока один из его товарищей по команде не прокрадывается и не ставит на него метку.
  • Одновременно может быть освобожден только один заключенный.

Когда игрок берет флаг, он / она должен вернуться на свою территорию, чтобы его не поймали. Если они вернутся, их команда побеждает!
По материалам about.com

_________

СОВЕТ: КОГДА ВЫ ВЫХОДИТЕ НА ОТКРЫТИЕ - Всегда кладите МЕЛ В СВОЙ КАРМАН !!!

МЕЛОВЫЕ ИДЕИ

1.Уложите ребенка на цемент. Обрисуйте форму тела в позе ДЕЙСТВИЯ… заполните тело реалистичной одеждой и деталями.
2. Играете в игру с границами? Вытяните мел, чтобы отметить их на бетоне.
3. Отмечайте прыжки в длину и прыжки!
4. Наброски туфли. У кого самая большая или самая маленькая ступня?
5. Классики
6. Групповое панно

_______________

Рассмотрите возможность проведения МАРАФОНА СО ВЕРЕВОЧКОЙ (ДЕНЬ ИЛИ НЕДЕЛЯ…). Следите за количеством достигнутых прыжков - и дети пытаются побить свой собственный рекорд к концу дня или недели…

Некоторые другие категории на этом сайте также могут работать для вас! Просто нажмите, и вы здесь!

79 игр, в которые можно играть в ожидании очереди

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас.Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь.

Игры в очереди

Коллекция из 79 игр, в которые можно играть в очереди. Отличные переходные игры для детей школьного возраста и игры для ожидания в очереди в парках развлечений, таких как Диснейленд. Всякий раз, когда вы застреваете в периоде ожидания, используйте эти идеи, чтобы скоротать время.

Одним из аспектов, которым пренебрегают многие школьные программы и классы, является планирование переходного времени.Они есть у всех! Это небольшие отрезки времени, которые происходят в течение дня. (На протяжении всей нашей жизни…)

Переходы должны быть встроены в наши графики - а главное - планирование! Если творческие переходные действия НЕ запланированы заранее, это обычно влияет на программирование; они, скорее всего, не произойдут, и дети потеряют интерес.

Я был на программах утром , где дети стоят в очереди от 15 до 30 минут и ничего не делают! Подумайте о некоторых из приведенных ниже идей и спланируйте веселые собрания и время ожидания для детей, посещающих наши программы и классы ... Все, что вам нужно, это 5-15 минут, и у вас будет время в день, которого дети с нетерпением ждут!

Веселые игры, в которые можно играть, ожидая очереди

1.ПРОДОЛЖАЙТЕ ЧИТАТЬ ВСЕХ ДЕТЯМ… ОТЛИЧНО В ПЕРЕХОДНОЕ ВРЕМЯ!
Уровень интереса ребенка часто намного выше, чем его или ее уровень чтения. Чтобы дети выросли с любовью к книгам и чтению, им необходимо познакомиться с самыми интересными из имеющихся книг. Утро SAC «Сбор переходного периода» - хорошее время для чтения книг по главам.

_____________

2. ВЕРСИЯ «Я Шпионю»
Объясните: когда вы говорите: «Я шпионю», каждый ребенок должен прекратить то, что он / она делает, послушать и ответить: «Что вы шпионите?» Скажите что-нибудь вроде: «Я слежу за детьми, танцующими в одном месте» или «Я слежу за рок-звездой, молча играющей на гитаре.Студенты разыгрывают эту идею, пока вы снова не скажете: «Я шпионю». Затем все студенты прекращают то, что делают, и отвечают: «Что вы шпионите?» Игра продолжается, и вы предлагаете другие идеи, например: «Я слежу за детьми, машущими руками». Поиграв немного, скажите: «Я незаметно слежу за выстраиванием студентов». Дети могут быть выбраны для руководства деятельностью.

___________

3. OH - AH
Начните с того, что все участники круга держатся за руки. Один человек
быстро сжимает руку человека СПРАВА.Сжатие
передается от человека к человеку по кругу до тех пор, пока оно не начнет плавно перемещаться.
Теперь добавим звук. Сожмите и скажите «ох»… и смотрите, как он крутится. Затем добавьте «ах», но с ЛЕВЫМ обменом… немного веселья, поскольку звуки переходят друг в друга одновременно!

_______

4. ИГРАТЬ «САЙМОН ГОВОРИТ»

ИГРАТЬ СИМОН ГОВОРИТ С «ВИЗУАЛЬНЫМ НЕПРАВИЛЬНОМ»
Играйте в эту игру, как в любую игру «Саймон говорит», но добавляйте визуальные указания, которые абсолютно неверны! Пример: Саймон говорит, коснись своего носа, касаясь щеки! Эта игра помогает детям сосредоточиться на устном слове, а не на визуальном…

__________

5.СЕЗОННОЕ «САЙМОН ГОВОРИТ»
Сыграть «Саймон говорит» в зависимости от сезона и темы:
Зима : Санта говорит, Морозный говорит, Снеговик говорит, эльф говорит
День святого Валентина : Амур говорит; День Св. Патрика: Лепрекон говорит
Пасха или весна : Кролик говорит… также адаптируйтесь к таким темам, как «Говорит лягушка!»
Красно-белые и синие дни : Говорит дядя Сэм

____________________

6.СДЕЛАЙТЕ ЭТО - СДЕЛАЙТЕ ЭТО!
Это играется аналогично «Саймону говорит»…
Группа делает все, что вы делаете, когда вы говорите «сделай это»… но когда вы говорите «сделай это»… они НЕ следуют указаниям. Когда игрок следует указаниям «сделай это»… они выбывают.

________________

7. ИГРА ВСЕ В ОДНОЙ

  • Встаньте в круг, взявшись за руки. Один человек находится посередине.
  • Человек посередине звонит кому-то по очереди.
  • Цель состоит в том, чтобы увидеть, сколько людей вы можете поместиться в середине, не ломая руки.
  • Вы можете создать свою Книгу рекордов Гиннеса!

_______________

8. ODDBALL (подходит только для небольших групп)
Все, что вам нужно, это мягкий мяч - подойдет и скомканный лист бумаги. Соберитесь в круг и отдайте мяч одному ученику; назовите «необычный» номер, который представляет собой однозначное число, например «5». Начните передавать мяч от ученика к ученику, считая по единицам.Когда ребенок получает мяч с нечетным номером, ему нужно передать мяч в НАПРАВЛЕНИИ (Нечетное число - это один, заканчивающийся в вашем стартовом номере. С 5 - нечетные номера мячей будут 5, 15, 25 и т. Д. .
Продолжайте считать и меняйте направление с помощью нечетного числа. Часто набирайте новый нечетный номер и продолжайте.

_________

9. СТАТУИ
Когда вы играете музыку, попросите детей двигаться на месте или, если есть место, пусть они танцуют по комнате.Каждую минуту или около того останавливайте музыку, и дети должны застыть в той позе, в которой они были, когда музыка остановилась. Если они двигаются, они садятся и теряют поворот.

_______________

10. КУРИНЫЕ КЛЮЧИ
Оборудование: Резиновый цыпленок

  • Игроки садятся в круг, и один игрок идет в середину.
  • Тема выбрана, и резиновый цыпленок начинается с одного человека - и передается по кругу.
  • Человек в середине перечисляет как можно больше вещей из темы, но у них есть ровно столько времени, сколько нужно, чтобы курица обошла круг один раз.
  • Когда курица возвращается в исходную точку, человек перестает говорить.
  • В группе должен быть назначенный счетчик для подсчета количества перечисленных объектов.
  • Человек, который может перечислить больше всего объектов, становится победителем.
  • Пример: Какие вещи, которые вы можете придумать, начинаются с буквы М? Сколько конфет можно назвать? Или какие вещи можно купить в строительном магазине.
  • Выбирайте темы, вызывающие большой интерес, например телешоу.

_____________

11. ZIP ZAP (Полезно для знакомства) «Это» указывает на человека в круге, который повторяет слово «zip» или «zap» и считает до пяти. Если в «Оно» написано «застегнуть», человек должен ответить, указав имя человека справа от него, а если «Оно» говорит «зап», он должен ответить, указав имя слева. Если имя неправильное, этот человек попадает в центр круга.

___________

12. СОТРУДНИЧЕСТВО ДЛЯ СОТРУДНИЧЕСТВА
• Разделите вашу группу на пары.
• Пары будут сидеть на полу, прижавшись спиной к спине, сцепив руки.
• Они должны вставать, не используя руки. Это может закончиться здесь… ИЛИ…
• После того, как пара встала, попросите их найти другую пару, и все четверо должны сесть и встать.

Продолжайте так, пока вся группа не соберется вместе, и пусть все попытаются встать. Это хорошая игра, способствующая развитию дружелюбия, и она приносит удовольствие, когда у вас очень большая группа.

_____________

13.ZOOM
Стоя в кругу, ученики устно передают слово «увеличить» от одного человека к другому. Деятельность быстро продвигается к созданию и поддержанию вовлеченности сообщества.
… ..Варианты могут включать в себя переключение направлений, одновременное увеличение нескольких масштабов, управление масштабированием учащимися и ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДРУГИХ СЛОВ для пополнения словарного запаса.
… .. Впервые пусть молодежь сядет в круг, скрестив ноги, прямо, положив руки на колени. Смоделируйте эту позу и попросите учеников, чтобы их колени соприкасались с коленями соседей, образуя плотный круг.

_________

14. BUZZ
Игроки начинают считать, заменяя гудком число семь и число, кратное семи. Если игрок совершает ошибку, он должен выйти из игры или вся группа должна начать игру заново.

________________

15. КЛАССНЫЙ КЛУБ SILLY SALLY'S!

  • Соберите игроков по кругу.
  • Ведущий объясняет, что у Глупой Салли крутой клуб. Единственный способ присоединиться к детям - это понять, что Салли нравится, а что нет.
  • Салли любит только вещи, в которых есть двойные буквы. Салли любит футбол, но не любит гольф. Салли любит «бананы», но не любит «бобы». И т. Д.
  • Когда дети по очереди угадывают, что нравится Салли, ведущий либо пускает ребенка в клуб, либо нет.
  • Это основано на предположении - и если оно содержит двойную букву. (Очевидно, лидер должен уметь писать!)

_________________

16. Лягте на спину на пол. На носик кладется монета .
Задача состоит в том, чтобы снять монету, покачивая носом, но не двигая головой.

______________

17. ГОЛОВАМИ ВВЕРХ… 7- ВВЕРХ

  • Все играющие дети сидят за столом или партой, опустив голову. Они закрывают глаза и выставляют большой палец вверх.
  • Семь избранных детей - ходят вокруг столов или парты.
  • Каждая из «семи» касается большого пальца ОДНОГО ребенка.Когда ребенок прикасается к большому пальцу, он опускает его.
  • Когда все «семерка» коснулись большого пальца - они идут в переднюю часть комнаты и в унисон говорят: «Heads Up - Seven Up!»
  • Семеро юношей, чьи пальцы были затронуты, встают.
  • Затем они должны угадать, кто прикоснулся к их большому пальцу.
  • Если они правы, они становятся одними из «НОВОЙ СЕМЕРКИ», заменяя того, кто их коснулся.

______________

18.АКТ О БАЛАНСИРОВКЕ
Требуется мешок для фасоли, карандаш, ластик или аналогичный предмет, который можно надеть на голову. Включите музыку, пока каждый ребенок ходит, балансируя предмет на голове. Если объект падает, ребенок замораживается до тех пор, пока не подойдет другой и не положит объект обратно на голову. Каждый останавливается и сбрасывает свой объект, когда музыка останавливается. Игра начинается заново, когда снова включается музыка.

______________

19. ПОДДЕРЖКА
Во время программных мероприятий попросите группы вместе подбодрить SAC или школу
.Во время «Gathering Time» группы исполняют их друг для друга.

Также используйте ту же идею с детьми, составляющими короткий RAP. Когда признается, что RAP означает Rhythm and Poetry - это гораздо более приемлемо в некоторых программах. Легче всего начать с детских стишков, таких как «У Мэри был ягненок».

______________________

20. ШОУ КУКОЛ
Куклы можно сделать в SAC или купить. Дети могут составить небольшой кукольный спектакль и выступить в группе «Время сборов».

__________

21. МАГИЯ
Нужна волшебная книга, реквизит и трюки… Простые фокусы - всегда весело. . Детям нравятся тайны, вращающиеся вокруг магии. Научите некоторым фокусам в качестве одного из ваших занятий. Во время «Время сбора» дети могут показывать друг другу трюки. Вышеупомянутые черлидинг, куклы и волшебство также можно использовать на семейных мероприятиях!

_____________

22. ЗАДАЧА НА ПЕРЕМЕЩЕНИЕ
В эту игру можно играть по кругу, линии или как игру «Кролик, кенгуру или лягушонок говорит ____».
Дайте детям множество «прыгающих» команд, например:

  • Хоп в одном месте.
  • Прыгайте и одновременно поворачивайте по кругу.
  • Запрыгивание на левую / правую ногу.
  • Прыжок назад, в сторону; сделайте квадрат или круг.
  • Пересеките линию.
  • Хоп с напарником.
  • Прыгайте спокойно, чтобы выстроиться в очередь.

______________

23. Что вы с ним делаете? Или… Кто им пользуется?
Иметь необычные инструменты, утварь, обувь, головные уборы, униформу и т. Д.Спросите, что или кто использует каждый из них? Молодежь также может принести предметы, чтобы попытаться «поставить в тупик» группу!

___________

24. НАПИСАНИЕ И РИСУНОК НА СПИНЕ: Один человек сидит спиной к другому. Другой человек пальцами «рисует» букву на спине человека. В то же время этот человек рисует на листе бумаги то, что, по его мнению, нарисовано у него на спине.

__________

25. ДОЖДЬ: Группа сидит в кругу. Лидер начинает с того, что потирает руки.Человек справа делает то же самое и так далее - пока все не начнут действовать.
Когда все потирают руки, лидер издает новый звук: щелчок пальцами, затем хлопки в ладоши, затем хлопки по бедрам, попробуйте топать ногой. Чтобы ЗАКОНЧИТЬ шторм, поменяйте действия. В конце группа одна за другой перестает трет руки и сидит и ждет, пока группа завершит действие.

__________________

26. ИГРА НА ИМЯ КАРТОЧКИ: Напишите имя каждого ребенка на игральной карте.Сидя на полу, раздайте по одной карточке каждому ребенку, убедившись, что ни у кого нет своего имени. Когда их зовут, они должны сказать что-то положительное о человеке, изображенном на карточке. Это отличный способ помочь молодежи уважать других и хорошо относиться к ним. Весело - и игра занимает всего около пяти минут!

___________

27. Выберите человека, который покинет комнату . Остальные встают в круг. Выберите лидера, который начинает и меняет все движения. Все остальные должны знать о лидере, но не смотреть прямо на него.Меняйте движения, когда это делает лидер. Как только у всех появится идея, перезвоните человеку, который вышел из комнаты. Попросите его встать посередине и постарайтесь выяснить, кто является лидером.

___________

28. ЗВУКОВАЯ ИДЕЯ
Сделайте запись звуков из окружающей среды. Пример: щебетание сверчков, звонки сотовых телефонов, бегущая вода, гроза и мяуканье котенка. Когда проигрывается кассета, студентов просят определить, что это за шум. Держите нумерованный список для справки, чтобы не забыть, что в нем написано.Детям младшего возраста особенно нравится это занятие.

___________

29. ПТИЦЫ МОГУТ ЛЕТАТЬ

  • Игроки рассыпаны случайным образом и сталкиваются с лидером активности, который называет вещи
    ИСТИНА О ЖИВОТНЫХ.
  • Пример: птицы умеют летать. Кролики умеют прыгать. Лошади могут бегать рысью.
  • Игроки следуют этим указаниям.
  • Когда звонящий говорит что-то не правдивое, например, лают кошки, - любой учащийся, выполняющий это действие, выходит.
  • Это продолжается до тех пор, пока не останется только один игрок, который станет новым абонентом.

___________

30. ПРОПИСАНИЕ ТЕЛА В ГРУППЕ
Игроки начинают в группах по пять человек (количество может варьироваться в зависимости от размера группы
). Каждая группа стоит на прямой линии рядом друг с другом. Лидер
просит их использовать свои тела (с каждым участвующим членом группы), чтобы записать
следующие слова, по одному, начиная со слова из пяти букв, до слова из
одной буквы.

  • КОНФЕТЫ, ЧЕТЫРЕ, ТЫ, Я и Я.
    Подчеркните использование творчества - например, «Я»… каждый может указать на свой глаз;
    Для слова «Ты» каждый в группе образует большую букву «U».

_____________________

31. Сядьте в круг. Один человек запускает звук - удерживая звук как можно дольше. Следующий человек поднимает его, и он движется по кругу, превращаясь в ЛЕНТУ ЗВУКА. Каждый человек должен поднять его и передать как можно быстрее. Превратите его в другой звук - с человеком рядом с тем, кто издал первый звук.

_____________

32. СЛУХИ (похожие на телефонную игру)
Выберите команды. Первый человек в каждой команде выходит из зоны, и все капитаны команд вместе составляют сообщение. Это же сообщение будет использоваться всеми командами.
На знаке старта первый капитан каждой команды шепчет Слух следующему человеку в своей команде. Они будут шептать Слух следующему - и так далее. Последний человек, получивший слух, подбежит к черной доске, белой доске или флипчарту и напишет сообщение.
Побеждает команда, наиболее близкая к верному слуху.

____________________

33. МОЙ ЛЮБИМЫЙ СПОРТ : Игроки встают в круг. Ведущий начинает с того, что входит в середину круга и говорит: «Мой любимый вид спорта - бег трусцой», и бегает на месте. Все бегают трусцой, пока другой игрок не перейдет в середину, не назовет свой любимый вид спорта и не выполнит действие тела. Это продолжается до тех пор, пока все игроки не получат возможность вести вперед.

___________

34.THE SQUEEZE GAME
Снаряжение: Небольшой случайный предмет, такой как ключи, камень и т. Д.
Имейте ДВЕ параллельные, прямые, равные линии юности, и пусть они держат друг друга за руки. Попросите кого-нибудь смотреть вперед и позади очереди. Поместите небольшой предмет посередине двух передних людей и поместите его в пределах досягаемости. Задний человек (который наблюдает) называет число последнему дочернему элементу каждой строки. Это количество раз, когда каждый ребенок должен сжать руку человека, находящегося перед ним.Итак, если задний человек сказал «2», а два человека сзади - рука каждого человека в ряду сжимается «дважды». Это становится цепной реакцией, пока не сжимает руку переднего человека. Как только они почувствуют сжатие, они тянутся к объекту перед ними. Команда, которая первой схватит объект, побеждает!

___________________________________________

Идеи действий для ожидания в очереди

35.НАЗАД ИМЕНА…
Каждый человек записывает свое имя на картотеке задом наперед. Карты складываются стопкой в ​​центре группы. По очереди каждый берет из стопки карточку и читает вслух, что на ней написано. Группа должна угадать, чье имя задом наперед. (Предварительно сделайте карточки для использования «когда угодно».) Пример: если имя Мэри - наоборот, это будет y-ram!

__________________

36. НАУЧИТЕСЬ ПЕТЬ НАЗАД! Почему? Просто для удовольствия!
Сделайте плакат с алфавитом и укажите на буквы, начинающиеся с «Z», и переходите оттуда…
Z Y X W V U T S R Q P O N M L K J I H G F E D C B A

_______________

37.ШОКОЛАДНОЕ ЛИЦО
Попросите детей положить в рот кусочек шоколадной конфеты и посмотреть, сколько времени потребуется, чтобы растаять! Не сосать и не жевать! Побеждает тот, кто дольше всех держит шоколад во рту.

______________

38. РЫХМЕ ЭТО СЛОВО!
Подумайте о словах. Дети по очереди смотрят, сколько «настоящих» рифмующихся слов они могут придумать. Когда одно слово стерлось, выберите другое слово. Напомните детям использовать только «красивые» слова!
…..Пример »Рифмы слова со словом« время »:
колокольчик, подъем, преступление, копейка, грязь, я, лайм, пантомима, простая рифма, тимьян, слизь, время сна, сантим, дневное время, фермент, время жизни, время приема пищи, тем временем , ночь, времяпрепровождение, регтайм, иногда, весна, возвышенное, морское, сверхурочное время, пантомима, парадигма

______________

39. ПРОБЛЕМА ПЛЕЧА
Картофельные чипсы или крекер кладут на плечо стоя. Задача - удалить скол языком!

______________

40.20 ВОПРОСОВ
Один человек выбирает что-то себе, например, известного человека или животное, а затем остальные дети задают вопросы «да или нет», пока кто-нибудь не угадает, кем он должен быть.

____________

41. Попросите учащихся СДЕЛАТЬ ДВУМЯ ЧАСТИ СРАЗУ . Примеры:

  • Постучать по голове и потереть живот
  • Хлопают в ладоши и встают на одну ногу
  • Щелкают пальцами и кивают головами
  • Сделайте прыжки и пр.

_____________

42. НАПИСАНИЕ В ВОЗДУХЕ: Попросите каждого ребенка повернуться боком, положив правую руку на правое плечо. (Если левша, сделайте это слева) Попросите их НАПИСАТЬ СЛОВА ИЛИ ЧИСЛА В ВОЗДУХЕ, используя правый локоть. Вы можете сказать: «Напишите (или напечатайте) свое имя», «Напишите название вашей любимой еды», «Напишите свой адрес» и т. Д. Затем попросите их повернуться и положить левый локоть на левое плечо и продолжить упражнение. Спросите студентов, что им написать, или попросите разных студентов вести задание.

_____________

43. ГРУППОВАЯ ИСТОРИЯ: Вы можете сделать это на бумаге или использовать записывающее устройство, чтобы рассказать историю вслух . Пусть каждый сядет в линию или круг и по очереди расскажет небольшую часть выдуманной истории. Первый человек в очереди начинает рассказ и останавливается через определенный промежуток времени. Следующий человек в очереди продолжает рассказ с того места, где остановился первый. Вы можете записать его, а затем прочитать вслух или записать на магнитофон или цифровой диктофон и послушать, когда закончите.Это обязательно вызовет смех!

________________

44. Версия №2 - ПРОДОЛЖЕНИЕ ИСТОРИИ
Соберите детей в очередь и начните рассказывать глупые истории. Затем спуститесь по линии и случайным образом укажите на людей. Они продолжают с того места, где остановился последний человек, придумывая его по ходу дела. Если дети младше, дайте им немного времени подумать. Перейдите к следующему ребенку, если он слишком долго колеблется, или повторите то, что сказал последний. (С устранением - всегда делайте это легко и весело!)

____________

46.НЕ ЗАБЫВАЙТЕ О БЕЗУМНЫХ ЛИБАХ. Они отлично проводят время с детьми всей группой! Просто крикни им: «Назовите мне существительное или прилагательное и т. Д.» Когда закончите, прочитайте вслух историю Mad Lib с большим энтузиазмом. Детям это нравится! Совет: вы можете опубликовать таблицу с определениями и примерами различных частей речи.

______________

47. Я ИДУ НА ПИКНИК : Лидер Бен начинает со слов: «Я собираюсь на пикник и принесу одеяло . Каждый по очереди отвечает подходящим предметом для пикника. «Я собираюсь на пикник и везу _____». Лидер подтверждает это, говоря: «Да, вы можете принести ____» или «Нет, вы не можете принести это» или что-то подобное. Уловка: Первая буква предмета, который они приносят, должна совпадать с первой буквой их имени. Значит, Сэм может принести сардины или салат. Кара может принести печенье или торт. Примечание. Это одна из самых простых в разгадывании трюков, поэтому обязательно напоминайте игрокам, чтобы они не рассказывали секреты.Не давайте намеков. Детям нравится разбираться в этом самостоятельно.

_____________

48. Находясь в очереди, НАРИСИТЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ на спине вашего партнера ; попросите его / ее угадать, что это такое. Переключитесь на угадывающее место рисования.

___________

49. НОЖНИЦЫ ДЛЯ БУМАГИ…

« Камень» - это кулак… «Бумага» - это плоская рука… а «Ножницы» - это указательный и средний пальцы, выполняющие резкие движения. Партнеры трижды встряхивают кулаками - а затем показывают выбранное движение на счет три.Выигрышные руки определяются следующим образом: Камень ломает / тупит ножницы… Ножницы режут бумагу… Бумага покрывает камень. Сыграйте три или пять раз ... и посмотрите, у кого больше побед. Это также хороший способ узнать, кто ходит «первым» на играх или в тренажерном зале.

___________________

50. НЕ МОГУ СТОЯТЬ _____! (Для старшей молодежи) Попросите каждого игрока по очереди описать еду, которую они не могут есть. Поощряйте как можно больше подробностей, чтобы другие члены группы тоже испытывали отвращение к еде

____________

51.Сыграйте в ИГРУ ДЛЯ ТЕЛЕФОНА / СПЛЕТНИЙ (шепните что-нибудь на ухо ребенку, и он перейдет в очередь. Последний человек объявляет сообщение.

_________

52. Есть «НЕВЕРОЯТНЫЕ СРЕДЫ»… Рассказывать анекдоты, загадки, шутки, головоломки, словесные каракули, кто может? и скороговорки. Поделитесь весельем со своими детьми SAC! Поместите это в свое планирование ... Держите готовый материал для хранения на планшете или в задней части ящика с информацией о родителях! Используйте их в очереди, с несколькими «скучающими детьми» или в ожидании родителей в конце дня! (К вашему сведению: шутки полезны для детей! Это повышает их уверенность в себе, помогает им запоминать историю по порядку, относиться к ней другим и стимулирует их мышление!)

_________________

53.Я ШПИЛЯЮ: Один человек сказал: «Я шпионю своим глазком, что-то _______ (назовите цвет)». Затем другие пытаются угадать, что это за объект, и тот, кто угадает, делает следующий ход. С детьми постарше вместо этой игры «Я шпионю - играю, о которой я ДУМАЮ». Руководитель осматривается вокруг и говорит: «Я думаю о чем-то цветном _________. Скажите, какой это цвет. Дети догадываются, что, по их мнению, это может быть. Победитель - следующий лидер.

________________

54.УГАДАЙТЕ КТО: Цель состоит в том, чтобы выяснить, о ком думает лидер . Группа задает вопросы «да» и «нет». Вопросы такие как настольная игра "Угадай, кто"? Это мальчик? У него каштановые волосы? И т.д. Победитель - следующий лидер.

____________

55. ПРИНИМАЙТЕ ВЫЗОВ: Разместите вопрос дня, головоломку, загадку или каракули на переносном держателе для карт или белой доске возле двери. Когда молодые люди выстраиваются в очередь, попросите их сосредоточиться на задаче… Кто может ее решить? Также возле зоны выстраивания разместите стену с граффити или стену с вопросами .Дети могут писать на нем, пока ждут.

____________

56. Когда у вас простоя, ожидание или простоя в очереди…

  • Начните с того, что делает вас счастливым, а затем по очереди называйте такие вещи, как: солнечные дни делают меня счастливым; Солнечный свет делает меня счастливым; Теплое печенье меня радует; Субботнее утро меня радует; Вечер пятницы делает меня счастливым… .. Посещение кино делает меня счастливым… ..Пицца… .. Уход в отпуск… Голубое небо… Лето и т. Д.
  • Когда все будет сделано беззаботно, дети присоединятся и поделятся! Вы будете поражены тем, как может измениться атмосфера, а также осознаете, что для этого не обязательно должна быть поездка в Диснейуорлд!
    • Я действительно сделал это со своими тремя внуками (4, 6, 9 лет), когда недавно ждал их папу в машине! Через несколько секунд атмосфера в машине действительно улучшилась, и каждый из них делились! Барб

____________

57.ПРОЧИТАЙТЕ МОЙ РАЗУМ: STAFF MAGIC
Эта игра заставит детей задуматься, как два «читателя мыслей» могут читать мысли друг друга! Вы представляете игру как «Миссис. Смит может читать мои мысли ... Хотите, чтобы она это сделала?

  • Лидеру нужен помощник, который понимает, как работает трюк.
  • Помощник выходит из комнаты. Пока помощник находится вне комнаты, группа выбирает объект.
  • Затем помощник возвращается в группу; ее задача - угадать, что это за объект.
  • Ведущий задает помощнику такие вопросы, как: «Это стол?» или «Это скамейка».
  • Помощник отвечает «Нет».
  • Хитрость в том, что объект будет ПЕРВЫМ ПОСЛЕ ЧЕРНОГО ОБЪЕКТА.

___________________________

58. УГАДАЙТЕ ЦИФРЫ : лидер выбирает число в пределах диапазона, и молодежь пытается угадать число. Пример: лидер говорит: «Я думаю о числе от одного до 50». Руководитель может сказать «выше» или «ниже», как предполагают дети.Правильное угадание числа - следующий лидер.

___________

59. TRANSTION FUN: КТО МОЖЕТ? Посмотрите, сколько человек в группе может…

  • Катать языком (85% людей умеют).
  • Покачать ушами ; покачивать носом .
  • Покажите, что это двойные шарниры .
  • Дотронься до уха локтем (думаю, никто не может!).
  • Свисток (могут ли они свистеть, подавая и подавая дуги?).
  • Twiddle thumbs (попробуйте делать это в обоих направлениях одновременно!).
  • Потрите живот и похлопайте по голове одновременно.
  • Сделайте совиное улюлюканье со сложенными руками.
  • Издайте хлопающий звук «» , постучав рукой по их сморщенному большому рту в форме буквы «О».

______________________________

Совет: Если ребенок начинает становиться проблемой, поставьте его / ее ответственным за игру или идите первым.Это часто меняет поведение.

__________________________

60. УГАДАЙ МОЕ ПРАВИЛО: Используйте эту дедуктивную логическую игру, когда дети ждут. Цель состоит в том, чтобы учащиеся выяснили, какое правило вы используете для сортировки их по группам. Пример. Вызовите несколько детей, одетых в «синее». Когда молодые люди предполагают, что все они одеты в синее, отметьте еще одно сходство - например, все ученики 5-го класса или все имеют каштановые волосы и т. Д.

_________________________________

61.РЕЙС

  • По цвету: Выровняйтесь, если вы носите красный цвет; выстраивайтесь в очередь, если вы носите синее и т. д.
  • По любому поводу : Выстраивайтесь в очередь, если у вас отсутствует зуб; выстраивайтесь, если у вас каштановые волосы и т.д.
  • По месяцу дня рождения : Составьте очередь, если вы родились в августе; в очередь, если вы родились в сентябре и т. д.

_______________

62. САМООБРАБОТКА
Группу просят выстроиться в очередь на основе индивидуальных факторов.Примеры:

  • Дети выстраиваются в очередь по месяцам их рождения. Они могут быть рождены с января по декабрь .
  • Попросите детей выстроиться в линию по росту - от самого низкого до самого высокого или от самого высокого до самого низкого.
  • Они могут выстраиваться по цвету волос: от самого светлого до самого темного или от самого темного до самого светлого. И т. Д.

______________

63. СЛЕДУЙТЕ ЗА ЛИДЕРОМ
Пока группа выстраивается в очередь, взрослый может вести детей по комнате в игре « Следуй за лидером ».При «ведении» все дети присоединяются к очереди и переходят к месту построения.

_______________

64. ВЫБИРАЙТЕ ИМЕНА ИЗ КОРЗИНЫ случайным образом, чтобы отправить по несколько студентов в очередь. . В следующий раз измените порядок, чтобы студенты, которые были вызваны последними, вызывались первыми на следующий день.

____________

65. Pre-K-K: произнесите имена учеников по буквам и позвольте им выстроиться в очередь, когда они узнают свое имя.

_________________

66.ЗВОНОК НОМЕРА: Составьте группу и отсчитайте, запоминая «их» номер. Лидеры начинают с набора номера, например «два». Затем человек «2» набирает другой номер, и этот человек должен ответить. Если кто-то совершает ошибку, например, набирает номер, превышающий номер в группе (называет свой собственный номер), или задерживается, он должен перейти в конец строки. Цель - быть во главе линии. Никого не бывает, и всегда есть шанс продвинуться вверх!

______________________

67.Версия «Я Шпионю » - №2 - а также « Hopping Challenge» - №22– - это уникальные способы выстроиться в очередь!

_____________________

68. КОРПУС

  • Встаньте перед первым в очереди; коснитесь своего носа и скажите: «Это мой рот».
  • Как быстро человек может дотронуться до своего рта и ответить: «Это мой нос?»
  • Этот человек поворачивается к следующему и говорит, касаясь его уха: «Это мой подбородок.»И так далее…

_________________________

69. ЧТО Я СЧИТАЮ?
Пусть один человек начнет вслух считать объект на виду у всех: окна, белые рубашки, столы и т. Д. Может ли ваша группа угадать, что считает этот человек? Как вариант, назовите объект и попросите группу сосчитать столько, сколько они смогут найти за одну минуту.

______________

70. КАТЕГОРИИ
Выберите категорию, например животные, автомобили, страны или еда.Каждый человек должен назвать то, что принадлежит к этой группе. Попросите группу работать в порядке от А до Я: муравей, пчела, корова. Или вы можете назвать такие предметы, как молоток, пила, уровень, и ребенок ответит «инструменты». Еще один вариант - каждое слово начинаться с последней буквы предыдущего слова: Япония, Нидерланды, Сомали и т. Д.

_____________

71. ПРОЙДИТЕ
Встаньте в линию или круг. Пусть каждый начертит простую фигуру O, X, 1 - на спине человека, стоящего перед ними.Может ли каждый угадать, что было нарисовано?

Также вы можете нарисовать свой вариант смешного лица. Человек, которого рисуют, визуально имитирует выражение, нарисованное на его или ее спине, и рисует глупое лицо на лице следующего человека. Насколько точны лица тех, что нарисованы на спине?

______________

72. ГРУППА ART

  • Раздайте всем карандаш и бумагу и опишите предмет для рисования.
  • «Нарисуйте квадрат. Теперь нарисуйте овал в правом верхнем углу листа… »Продолжайте добавлять объекты.
  • Когда закончите, сравните их фотографии с вашими и посмотрите, насколько они точны.
    • Вариантом этого является игра «Соедините точки» на белой или классной доске . Первый человек рисует две точки и соединяющую их линию. Каждый человек добавляет точку и рисует линию от одной из предыдущих точек до своей точки, чтобы создать рисунок.
    • Это задание также можно выполнить, проведя по линии листом бумаги и карандашом. Каждый человек добавляет к групповому изображению.

_____________________

73.ПТИЦА, ЗВЕРЬ ИЛИ РЫБА

Для этой игры нужно быстро думать.
1. Все сидят лицом к лидеру.
2. Лидер указывает на одного из игроков и говорит «ПТИЦА», «ЗВЕРЬ» или «РЫБА».
3. Выбранный игрок должен придумать название животного, которое соответствует категории, прежде чем лидер досчитает до десяти.
4. Не повторяться!
5. Если игрок не отвечает вовремя, он выбывает.
6. Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один игрок.

После нескольких раундов может быть трудно вспомнить животное, которое еще не было упомянуто!

_______________

74.Имейте ______ (пустое место) дня - каждый день!

Приятно иметь ежедневную программу или классную тему, где есть «_______ (бланк) дня!
Это может быть каракули , загадка, вопрос с подвохом, шутка, определение слова или цитата .

Мозги жаждут разнообразия, и включение таких действий, безусловно, приведет к некоторому когнитивному разнообразию!

Каждый месяц или неделю меняйте «Что за _____ дня»! Как написано выше, это может быть загадка, определение слова, загадка, вопрос с подвохом или цитата.Отлично подходит для всех возрастов от школы до старшей школы! Просто положите _______ на классную или белую доску возле входа в комнату. К концу дня - обсудите догадки и ответы.

…. , если вы не торопитесь, чтобы посмотреть на доску с образцами слева. - ответы: период в истории, чтение между строк, длинное нижнее белье, яйца слишком легко, я так понимаю, центр города, рай или пара игральных костей! . Приятно видеть, сколько еще собственных идей можно придумать вам и детям! Доска от bshelby (Изображение KidActivities.нетто)

_______________

75. УГАДАЙТЕ ЧЕЛОВЕКА, ЖИВОТНОГО ИЛИ ВЕЩЬ! (Это может быть версия «Желаю ______ дня!»

1. Используя изображение животного, детского персонажа или личности, закройте всю картинку кусочками пазла, чтобы скрыть отличительные черты.

2. Снимайте по одной части за раз; дети угадывают, кто / что внизу.

3. Это может быть групповая игра, индивидуальная или командная игра. Он также может быть установлен в специальном ежедневном месте - с предположениями, которые делаются по мере того, как удаленные части раскрывают, кто / что это такое!

4.В зависимости от того, как вы играете, эти очки можно добавлять или вычитать. Наибольшее количество очков, конечно же, достается человеку или команде, которые правильно угадывают с наименьшим количеством удаленных частей головоломки!

____________________

76. ХОТИТЕ УТИПИТЬ ДЕТЕЙ ?! ИГРАТЬ «ПРИЗРАКИ НА КЛАДБИЩУ»…
Это хорошая игра, чтобы расслабиться и успокоить группу.

1. Игроки лежат на полу в любом положении по своему выбору.
2. Убедитесь, что у каждого игрока достаточно места, чтобы НЕ касаться друг друга.
3. Когда дети будут готовы, сосчитайте до трех, чтобы показать, что игра началась. В «3» дети должны сидеть тихо и не двигаться!
4. Если выбранный «хранитель склепа» улавливает какое-либо движение, движущийся ребенок становится следующим «хранителем склепа». (вам может потребоваться объяснить, что такое «cypt»)

______________

77. Сделайте перерыв в рисовании!
Есть 5-10 минут, чтобы убить?
Have Kids…

Нарисуйте их туфлю. Нарисуйте их обед. Нарисуйте своего учителя. Нарисуй друга. Нарисуйте их руку, держащую что-нибудь.Нарисуйте маленький объект большого размера. Нарисуйте машину. Нарисуйте мечту. Нарисуйте кошмар. Нарисуйте лист. Нарисуй себя…

_____________

78. ЛОЖКА НА НОСОВОЙ ТРЮКЕ
Это один из величайших трюков для вечеринок. Подойдет любой носик и ложка. Тяжело дышите ложкой или облизывайте ее (фу!).
Сразу после вдоха или облизания ложки положите ее на нос так, чтобы она находилась высоко, но не слишком высоко. . Его можно разместить где угодно на носу, пока он находится на его выступе.Поместите его на край носа. Звучит проще, чем есть на самом деле.

________________

79. КОНКУРС ГЛАЗА…
Не смеяться, не тыкать, не кивать, не моргать - просто смотреть в глаза оппоненту, чтобы увидеть, кто вздрогнет первым.

Вас также может заинтересовать:

_______________________________________

СохранитьСохранить

База данных стандартов

CFOC | Национальный ресурсный центр

6.3.1 Доступ к водоемам и безопасность вокруг них

6.3.1.1: Закрытие водоемов

Содержание СТАНДАРТА было изменено 27.02.2020.

Все водные преграды, такие как бассейны, плавательные бассейны, стационарные водоемы, канавы, рыбные пруды, водоудерживающие или задерживающие бассейны, должны быть ограждены постоянным забором, стеной, стеной здания или их комбинацией от 4 до 6 футов. в высоту и выше.Барьер должен измерять расстояние 3 фута по горизонтали от бассейна или водоема. 1 Максимальный вертикальный зазор (или зазор), разрешенный между землей и ограждением, должен составлять 2 дюйма от неглубоких поверхностей, таких как трава или гравий, и измеряться на стороне ограждения, обращенной в сторону от судна. 1 (p25)

Отверстия в ограждении не должны превышать 3,5 дюйма. 1 Забор должен быть построен так, чтобы препятствовать лазанию детям и нежелательным посетителям, и содержаться в хорошем состоянии.Наружная стена дома может составлять одну сторону забора, если в стене нет отверстий, обеспечивающих прямой доступ к бассейну (например, двери, окна).

Если забор состоит из горизонтальных и вертикальных элементов (например, типичный деревянный забор) и расстояние между вершинами горизонтальных частей ограждения меньше 45 дюймов, горизонтальные части должны находиться со стороны бассейна. изгородь. 1 (p26) Расстояние между вертикальными элементами и / или всеми сетчатыми барьерами не должно превышать 1.75 дюймов. 1 (p26)

Точки выхода и входа должны иметь самозакрывающиеся ворота с принудительной фиксацией и запирающими устройствами на высоте не менее 54 дюймов от земли. 1 (стр. 26–27)

Если на объекте есть водная игровая площадка, должны быть выполнены следующие требования:

  1. Водные игровые площадки должны соответствовать всем государственным и местным нормам здравоохранения.
  2. Водные игровые площадки не должны включать скрытые или закрытые пространства.
  3. Зоны распыления и водосборники должны иметь нескользкую поверхность, например, асфальт.
  4. Водные игровые площадки, особенно со стоячей водой, не должны иметь резких перепадов глубины воды.
  5. Дренажные трубы, ручьи, водяные смерчи и гидранты не должны создавать сильного всасывающего эффекта или силы струи воды.
  6. Все игрушки и другое оборудование, используемое в водной игровой зоне и вокруг нее, должны быть сделаны из прочного пластика или металла (использование стекла не допускается).
  7. Водные игровые площадки, в которых стоячая вода поддерживается более 24 часов, должны обрабатываться в соответствии со Стандартом 6.3.4.1: Качество воды в бассейне и проверка на предмет наличия стекла, мусора, экскрементов животных и других посторонних материалов.

Все области должны быть видны, чтобы воспитатели / учителя могли осуществлять надлежащий активный присмотр за всеми детьми. 2

ОБОСНОВАНИЕ

Огороженные вольеры вокруг бассейнов и спа-салонов служат адекватным барьером для предотвращения нежелательного и неконтролируемого доступа. 3 Утопление может произойти в пресной воде, часто в домашних плавательных бассейнах в пределах нескольких футов безопасности и в присутствии взрослых, находящихся под присмотром взрослых. 4 Эффективное ограждение - это такое ограждение, которое не дает ребенку перебраться, под или пройти через него и не дает ребенку получить доступ к бассейну или водоему, за исключением случаев, когда присутствуют взрослые. Заборы не являются защитой от детей, но они обеспечивают определенный уровень защиты для ребенка, который уклоняется от присмотра. Высота заборов определяется местными постановлениями, минимальная высота должна составлять 5 футов.

ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
СВЯЗАННЫЕ СТАНДАРТЫ 6.2.5.1 Осмотр внутренних и открытых игровых площадок и оборудования
6.2.5.2 Осмотр покрытия игровой площадки
6.3.1.2 Доступ к надземным бассейнам
6.3.1.3 Датчики или удаленные мониторы
6.3.1.7 Правила безопасности в бассейне
6.3.4.1 Качество воды в бассейне
ССЫЛКИ
  1. Международный совет по кодексу, Ассоциация профессионалов в области бассейнов и спа. Международный кодекс бассейнов и спа 2012 г. Country Club Hills, Иллинойс: Совет Международного кодекса; 2011. https://www.waterparks.org/docs/ISPSC-PV1.pdf. Доступ 21 августа 2019 г.

  2. Министерство здравоохранения и социальных служб США, Управление по делам детей и семьи, Центр обучения и знаний для детей младшего возраста.Техника безопасности. Активное наблюдение. https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/safety-practices/article/active-supervision. Обновлено 29 января 2019 г. Проверено 21 августа 2019 г.

  3. Американский Красный Крест. Плавание и безопасность на воде. https://www.redcross.org/store/swimming-and-water-safety-manual-rev-04-14/651327.html? cgid = sp-lifeguarding-and-learn-to-swim. Доступ 21 августа 2019 г.

  4. Leavy JE, Crawford G, Leaversuch F, Nimmo L, McCausland K, Jancey J. Обзор мероприятий по профилактике утопления среди детей и молодежи в странах с высоким, низким и средним уровнем доходов. J Общественное здравоохранение. 2016; 41 (2): 424–441

ПРИМЕЧАНИЯ

Содержание СТАНДАРТА было изменено 27.02.2020.

6.3.1.2: Доступ к надземным бассейнам

Надземные бассейны должны иметь боковые стенки, по которым невозможно подняться, высотой не менее четырех футов или должны быть ограждены утвержденным забором, как указано в Стандарте 6.3.1.1 (1,2). Когда пул не используется, ступени следует удалить из пула или защитить иным образом, чтобы к ним нельзя было получить доступ.
ОБОСНОВАНИЕ Комиссия по безопасности потребительских товаров США (CPSC) подсчитала, что ежегодно около 300 детей в возрасте до пяти лет тонут в плавательных бассейнах (3).
КОММЕНТАРИИ CPSC опубликовал иллюстрированное руководство () для объяснения препятствий вокруг домашних бассейнов и доступа к ним (3). Документ доступен в Интернете по адресу http://www.cpsc.gov/cpscpub/pubs/pool.pdf.
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
СВЯЗАННЫЕ СТАНДАРТЫ 6.3.1.1 Ограждение водоемов
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  1. ASTM International (ASTM).2008. Стандартное руководство для ограждений жилых открытых бассейнов, джакузи и спа. ASTM F1908-08. Вест Коншохокен, Пенсильвания: ASTM.
  2. ASTM International (ASTM). 2009. Стандартное руководство для заборов / барьеров для общественных, коммерческих и многосемейных жилых площадок на открытом воздухе. ASTM F2049-09b. Вест Коншохокен, Пенсильвания: ASTM.
  3. Комиссия по безопасности потребительских товаров США (CPSC). Рекомендации по защитным барьерам для домашних бассейнов. Паб. нет. 362. Вашингтон, округ Колумбия: CPSC. http://www.cpsc.gov/cpscpub/pubs/pool.pdf.
6.3.1.3: Датчики или удаленные мониторы

Содержание СТАНДАРТА было изменено 27.02.2020.

Программы ухода и обучения в раннем возрасте должны предусматривать установку дополнительных устройств безопасности, таких как сигнализация для бассейнов, датчики и / или удаленные мониторы, не вместо ограждений (например, забора) или активного наблюдения, а для обеспечения большей безопасности для всех зачисленных детей. 1,2

ОБОСНОВАНИЕ

Непреднамеренное утопление - основная причина непреднамеренных смертей, связанных с травмами, среди детей в возрасте от 1 до 4 лет. 3 Ограждения вокруг всех водных препятствий, таких как бассейны, плавательные бассейны, стационарные водоемы, канавы, рыбные пруды, водозаборники или бассейны задержания, а также датчики, удаленные мониторы или сигнализация могут помочь центрам раннего ухода и обучения Избегайте травм и смерти, связанных с водой.

Временное отключение электроэнергии отменяет защиту датчиков; поэтому их не следует использовать вместо надлежащих ограждений. Кроме того, реакция на аварийную ситуацию задерживается, если удаленный монитор используется вместо активного наблюдения. Активный присмотр - это стратегия, которая требует программ раннего ухода и обучения, чтобы ни один ребенок не оставался один или без присмотра. 4

ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Деллинджер А., Гилкрист Дж.Основные причины непреднамеренных травм со смертельным и нефатальным исходом у детей и подростков и роль клиницистов, ведущих образ жизни. Am J Lifestyle Med . 2019; 13 (1): 7–21

    .
  2. Громицко Н. Сигнализация для бассейнов. Сайт Международной ассоциации сертифицированных домашних инспекторов. https: //www.nachi.org / pool-alarms.htm. Доступ 21 августа 2019 г.

  3. Центры по контролю и профилактике заболеваний, Национальный центр профилактики и контроля травм, Управление статистики и программирования. 10 ведущих причин смерти от травм по возрастным группам. Выделение случаев смерти от непреднамеренных травм, США, 2005 г.https://www.cdc.gov/injury/images/lc-charts/10lc_unintentional_injury_2005b-a.pdf. Доступ 21 августа 2019 г.

  4. Министерство здравоохранения и социальных служб США, Управление по делам детей и семьи, Центр обучения и знаний для детей младшего возраста. Техника безопасности. Активное наблюдение.https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/safety-practices/article/active-supervision. Обновлено 29 января 2019 г. Проверено 21 августа 2019 г.

ПРИМЕЧАНИЯ

Содержание СТАНДАРТА было изменено 27.02.2020.

6.3.1.4: Защитные чехлы для плавательных бассейнов

Когда подземные и надземные бассейны не используются, они должны быть закрыты защитным покрытием, которое соответствует или превосходит стандарт ASTM International (ASTM) «F1346-03: Стандартные технические характеристики для защитных покрытий и требования к маркировке всех покрытий для бассейны, спа и джакузи »(2).
ОБОСНОВАНИЕ Смертельные травмы произошли, когда вода скапливалась на защищенном покрытии бассейна.Глубина, вызванная водой, в сочетании с гладкостью покровного материала оказалась смертельной ловушкой для некоторых детей (1). Стандарт ASTM теперь определяет защитное покрытие «как барьер (предназначенный для полного удаления перед использованием воды) для плавательных бассейнов, спа, гидромассажных ванн или детских бассейнов, вспомогательного оборудования и / или анкерных механизмов, который уменьшает - при правильной маркировке, установлены, используются и обслуживаются в соответствии с опубликованными инструкциями производителя - риск утопления детей в возрасте до пяти лет, препятствуя их доступу к замкнутому водоему и обеспечивая удаление любого существенно опасного уровня собранных поверхностные воды »(2).

Защитные чехлы снижают вероятность заражения животными, птицами и насекомыми.

КОММЕНТАРИИ Производственные предприятия должны проверить, гарантируют ли производители, что их покрытия для бассейнов соответствуют стандартам ASTM. См. Стандарт ASTM «F1346-03». В некоторых юрисдикциях требуется четырехстороннее ограждение вокруг бассейнов; объект должен соответствовать требованиям своей юрисдикции. Лучшая практика - четырехстороннее ограждение.
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
СВЯЗАННЫЕ СТАНДАРТЫ 6.3.1.1 Ограждение водоемов
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
  1. Комиссия по безопасности потребительских товаров США (CPSC). 2005. Руководство по рискам захвата: повышение безопасности бассейнов и спа. Вашингтон, округ Колумбия: CPSC. http://www.cdph.ca.gov/HealthInfo/injviosaf/Documents/DrowningEntrapmentHazards.pdf.
  2. ASTM International (ASTM).2003. Стандартные технические условия для защитных покрытий и требования к маркировке всех покрытий для бассейнов, спа и гидромассажных ванн. ASTM F1346-03. Вест Коншохокен, Пенсильвания: ASTM.
6.3.1.5: Поверхность палубы

Бассейн должен быть окружен нескользящей нескользящей поверхностью шириной не менее четырех футов в хорошем состоянии, без разрывов и трещин (1).
ОБОСНОВАНИЕ Этот стандарт предназначен для предотвращения поскальзывания и травм детей и взрослых, а также позволяет присматривающим воспитателям / учителям ходить вокруг бассейна со всех сторон.
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
СВЯЗАННЫЕ СТАНДАРТЫ 6.4.1.1 Игрушки для бассейна
ССЫЛКИ
  1. ASTM International (ASTM). 2009. Стандартная практика производства, строительства, эксплуатации и обслуживания водного игрового оборудования. ASTM F2461-09. Вест Коншохокен, Пенсильвания: ASTM.
6.3.1.6: Крышки сливного отверстия бассейна

Все крышки для основного слива и других всасывающих отверстий плавательных и детских бассейнов должны быть перечислены в признанной на национальном уровне испытательной лаборатории в соответствии со стандартом ASME / ANSI «A112.19.8: Стандарт для всасывающих фитингов для использования в плавательных бассейнах, водных бассейнах, спа. и гидромассажные ванны », и должны использоваться в условиях, не превышающих утвержденный максимальный расход, быть надежно закреплены с использованием поставляемых производителем деталей, установленных в соответствии со спецификациями производителя, быть в хорошем состоянии и заменяться с интервалами, указанными производителем.Объекты с одним выпускным отверстием на насос или несколькими выпускными отверстиями на насос с межцентровым расстоянием менее тридцати шести дюймов для двух выпускных отверстий должны быть оборудованы системой предохранительного сброса вакуума (SVRS), соответствующей стандарту ASME / ANSI «A112». 19.17: Изготовленные безопасные вакуумные выпускные системы для жилых и коммерческих бассейнов, спа, гидромассажных ванн и систем всасывания для детских бассейнов »или стандарт ASTM International (ASTM)« F2387-04: Стандартные технические условия на производимые SVRS для плавательных бассейнов, спа и гидромассажных ванн. », Как того требует Закон Вирджинии Грэм Бейкер о безопасности бассейнов и спа, раздел 1404 (c) (1) (A) (I) (1,2).
ОБОСНОВАНИЕ В некоторых случаях дети утонули в результате того, что их тело или волосы были захвачены, или серьезно травмировались, сидя на решетках слива (3). Дренажные крышки предотвращают пять типов защемления: волосы, тело, конечности, потрошение и механическое (ювелирные изделия). Использование крышек / решеток для плоского или скрытого монтажа запрещено. Использование дренажных крышек в условиях, превышающих максимальный расход, может создать опасность захвата.Когда сливные крышки сломаны или отсутствуют, корпус может быть захвачен. Когда ребенок играет с открытым стоком (с отсутствующей крышкой), ребенок может быть захвачен, вставив руку или ногу в трубу и попав в ловушку в результате всасывания. Захватывание волос обычно происходит у женщин с длинными тонкими волосами, которые находятся под водой так, что голова находится рядом с отверстием для всасывания; они попадают в ловушку, когда их волосы попадают внутрь и вокруг укрытия, а не из-за сильной всасывающей силы. Использование SVRS не снижает риск защемления волос, конечностей и механических повреждений.
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Американский национальный институт стандартов (ANSI), Американское общество инженеров-механиков (ASME). 2007 г.Стандарт для всасывающих фитингов для использования в плавательных бассейнах, детских бассейнах, спа и гидромассажных ваннах. ANSI / ASME A112.19.8. Вашингтон, округ Колумбия: ANSI.
  2. Конгресс США. 2007 г. Закон Вирджинии Грэм Бейкер о безопасности бассейнов и спа. 15 USC 8001. http://www.cpsc.gov/businfo/vgb/
    pssa.pdf.
  3. U.S. Комиссия по безопасности потребительских товаров (CPSC). 2005. Руководство по рискам захвата: повышение безопасности бассейнов и спа. Вашингтон, округ Колумбия: CPSC. http://www.cdph.ca.gov/HealthInfo/injviosaf/Documents/DrowningEntrapmentHazards.pdf.
6.3.1.7: Правила безопасности в бассейне

Содержание СТАНДАРТА было изменено 27.02.2020.

Четкие правила безопасности при использовании плавательных и встроенных детских бассейнов должны быть вывешены на видном месте. Воспитатели / учителя должны всегда понимать и соблюдать все правила безопасности в бассейне. Соблюдение требований следует оценивать путем опроса воспитателей / учителей, чтобы определить, знают ли они правила, и путем наблюдения за их соблюдением.

Воспитатели / учителя должны использовать стратегии активного надзора для создания безопасной среды и предотвращения травм или смерти детей, зачисленных в бассейн. 1

Если на объекте есть водная игровая площадка, должны быть выполнены следующие требования:

  1. Водные игровые площадки должны соответствовать всем государственным и местным санитарным нормам.
  2. Водные игровые площадки не должны включать скрытые или закрытые пространства.
  3. Зоны распыления и водосборники должны иметь нескользкую поверхность, например, асфальт.
  4. Водные игровые площадки, особенно со стоячей водой, не должны иметь резких перепадов глубины воды.
  5. Дренажные трубы, ручьи, водяные смерчи и гидранты не должны создавать сильного всасывающего эффекта или силы струи воды.
  6. Все игрушки и другое оборудование, используемое в водной игровой зоне и вокруг нее, должны быть сделаны из прочного пластика или металла (использование стекла не допускается).
  7. Водные игровые площадки, в которых стоячая вода поддерживается более 24 часов, должны обрабатываться в соответствии со Стандартом 6.3.4.1: Качество воды в бассейне и проверка на предмет наличия стекла, мусора, экскрементов животных и других посторонних материалов.

Учреждение должно разработать и проанализировать план действий в чрезвычайных ситуациях, как указано в Стандарте 9.2.4.1: Письменный план и обучение для оказания неотложной медицинской помощи или угрожающих инцидентов.

Программы ухода и обучения в раннем возрасте должны ссылаться на государственные и местные нормативные акты для получения рекомендаций и / или дополнительных требований по безопасности в бассейне.

ОБОСНОВАНИЕ

Вывеска, размещенная на видном месте, четко разъясняющая правила безопасности в бассейне, содержит общие рекомендации по обеспечению безопасности в воде и вокруг нее. 2

КОММЕНТАРИИ

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Гранофски Б., Леонардо Дж. Как можно предотвратить утопление детей. Сайт Сети безопасности детей. https://www.childrenssafetynetwork.org/blog/how-child-drowning-can-be-preventeD. Опубликовано 10 августа 2018 г. По состоянию на 21 августа 2019 г.

Комиссия по безопасности потребительских товаров США. PoolSafely.gov. https://www.poolsafely.gov. По состоянию на 20 августа 2019 г.

Комиссия по безопасности потребительских товаров США.Центр информации о случаях утопления на дому. https://www.cpsc.gov/Safety-Education/Safety-Education-Centers/In-Home-Drowning-Safety-Information-Center. По состоянию на 21 августа 2019 г.

ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
СВЯЗАННЫЕ СТАНДАРТЫ 6.3.1.1 Ограждение водоемов
6.3.4.1 Качество воды в бассейне
6.3.5.3 Портативные водные бассейны
ССЫЛКИ
  1. Министерство здравоохранения и социальных служб США, Управление по делам детей и семьи, Центр обучения и знаний для детей младшего возраста. Техника безопасности. Активное наблюдение. https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/safety-practices/article/active-supervision.Обновлено 29 января 2019 г. Проверено 21 августа 2019 г.

  2. Американский Красный Крест. Плавание и безопасность на воде. https://www.redcross.org/store/swimming-and-water-safety-manual-rev-04-14/651327.html?cgid=sp-lifeguarding-and-learn-to-swim. Доступ 21 августа 2019 г.

ПРИМЕЧАНИЯ

Содержание СТАНДАРТА было изменено 27.02.2020.

6.3.1.8: Контроль насоса бассейна

Взрослый в бассейне должен знать, где находится выключатель насоса, и уметь его отключить в случае, если ребенок попадет в водосток. Должен быть обеспечен беспрепятственный доступ к электрическому переключателю, который управляет насосом. Этот взрослый также должен иметь немедленный доступ к рабочему телефону, расположенному у бассейна.
ОБОСНОВАНИЕ Мощность всасывания дренажной системы бассейна часто требует, чтобы насос был выключен, прежде чем ребенка можно будет забрать. Взрослому руководителю нужен немедленный доступ к выключателю насоса (1,2).
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
СВЯЗАННЫЕ СТАНДАРТЫ 6.3.1.6 Крышки слива бассейна
ССЫЛКИ
  1. Национальная ассоциация противопожарной защиты (NFPA). 2011. NFPA 70: Национальный электротехнический кодекс. Издание 2011 г. Куинси, Массачусетс: NFPA.
  2. U.S. Комиссия по безопасности потребительских товаров (CPSC). 2005. Руководство по рискам захвата: повышение безопасности бассейнов и спа. Вашингтон, округ Колумбия: CPSC. http://www.cdph.ca.gov/HealthInfo/injviosaf/Documents/DrowningEntrapmentHazards.pdf.

6.3.2 Оборудование для бассейнов

6.3.2.1: Спасательное оборудование

Каждый плавательный бассейн более шести футов шириной, длиной или диаметром должен быть снабжен кольцевым буйком и веревкой, спасательной трубкой или метательной леской и пастушьим крюком, который не проводит электричество. Это оборудование должно быть достаточно длинным, чтобы доходить до центра бассейна от края бассейна, должно содержаться в хорошем ремонте и храниться в безопасном и удобном месте для немедленного доступа.Воспитатели / учителя должны быть обучены правильному использованию этого оборудования, чтобы в чрезвычайных ситуациях лица, осуществляющие уход / учителя, могли использовать это оборудование надлежащим образом. Детей следует приучать к использованию оборудования в зависимости от их уровня развития.
ОБОСНОВАНИЕ На утопление приходится самый высокий уровень непреднамеренной смерти в результате травм среди детей в возрасте от одного до четырех лет; это жизненно важное оборудование (1).
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Безопасные дети во всем мире.2016. Обеспечение безопасности детей в воде и вокруг нее: изучение заблуждений, которые приводят к утоплению. Вашингтон, округ Колумбия: Safe Kids Worldwide. https://www.safekids.org/research-report/keeping-kids-safe-and-around-water-exploring-misconceptions-lead-drowning.
6.3.2.2: Мост жизни в бассейне

На полутораметровом перерыве между мелкой и глубокой частями бассейна должен быть предусмотрен спасательный трос (веревка и леска).
ОБОСНОВАНИЕ В целях безопасности детей, воспитатели / учителя, помогающие детям в бассейне, должны знать границу глубины в пять футов (1).
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
СВЯЗАННЫЕ СТАНДАРТЫ 6.3.2.1 Спасательное оборудование
ССЫЛКА
  1. Ассоциация профессионалов бассейнов и спа (APSA). 2014. Уровни защиты для защиты пользователей бассейнов, спа и гидромассажных ванн, особенно детей в возрасте до пяти лет . Александрия, Вирджиния: APSA. http://www.apsp.org/Portals/0/2016%20Website%20Changes/Safety%20Brochures/Layers%20of%20Protection
    % 202015_1006.pdf.
6.3.2.3: Оборудование для бассейнов и помещения для хранения химикатов

Содержание СТАНДАРТА было изменено 27.02.2020.

Программы ухода и обучения в раннем возрасте должны использовать следующие рекомендации / передовые методы хранения оборудования для бассейнов и связанных с ними химикатов. 1 Дизайн складских помещений для бассейнового оборудования и химикатов должен включать следующие элементы. 1 :

  • Герметичная конструкция: Хранилища химикатов должны иметь вторичный механизм локализации, предотвращающий разливы / утечки химикатов.
  • Вентиляция: Убедитесь, что помещение для хранения химикатов, бювет и бассейн хорошо вентилируются. Соблюдайте местные строительные нормы и правила и / или стандарты ASHRAE для обеспечения надлежащей вентиляции и обработки воздуха в зонах хранения химикатов и насосных отделениях.
  • Безопасность: Защитите зону хранения химикатов с помощью запорного механизма, чтобы не допустить детей и животных, а также предотвратить любое нежелательное вмешательство в химикаты, связанные с бассейном.
  • Безопасность: Храните химикаты в оригинальной таре и в соответствии с этикеткой производителя. Защищайте химические вещества от сильной жары, источников тепла и пламени. Соблюдайте правила ведения домашнего хозяйства, не допускайте попадания в складские помещения тряпок, мусора, мусора и т. Д.
  • Сопутствующие материалы: Обеспечьте доступ к актуальным паспортам безопасности рядом с участком хранения химикатов, насосным отделением и / или другими местами, которые могут храниться химикаты, относящиеся к бассейну.Обеспечьте доступ к средствам индивидуальной защиты, таким как очки и перчатки, рядом с зоной хранения химикатов, насосным отделением и / или в других местах, где могут использоваться или храниться химические вещества, связанные с бассейном.

Воспитатели / учителя должны быть обучены методам химической безопасности бассейнов и процедурам реагирования на чрезвычайные ситуации, чтобы избежать травм или смертей, связанных с химическими веществами. 1

ОБОСНОВАНИЕ

Химические вещества для бассейнов хранятся в концентрированных формах, представляющих опасность для детей.Доступ к этим опасностям должен тщательно контролироваться, чтобы избежать травм или смерти, связанных с химическими веществами в бассейне. 1

ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
СВЯЗАННЫЕ СТАНДАРТЫ 6.3.3.2 Строительство, обслуживание и проверка бассейнов
6.3.4.1 Качество воды в бассейне
ССЫЛКИ
  1. Центры по контролю и профилактике заболеваний. Здоровое плавание. Химическая безопасность бассейна. https://www.cdc.gov/healthywater/swimming/aquatics-professionals/preventing-pool-chemical-events.html. Отзыв написан 15 мая 2019 г. Получен 21 августа 2019 г.

ПРИМЕЧАНИЯ

Содержание СТАНДАРТА было изменено 27.02.2020.

6.3.3 Обслуживание бассейна

6.3.3.1: Требования к производительности пула

Там, где это применимо, плавательные бассейны и оборудование и материалы для встроенных детских бассейнов должны соответствовать стандартам воздействия на здоровье и производительности Национального фонда санитарии или эквивалентным стандартам, установленным местным регулирующим органом здравоохранения (1).
ОБОСНОВАНИЕ Правильная эксплуатация и обслуживание бассейна сводят к минимуму травмы.
КОММЕНТАРИИ Стандарт Национального фонда санитарии (NSF) «NSF / ANSI 50-2009: Оборудование для плавательных бассейнов, спа, горячих ванн и других рекреационных водных объектов» предоставляет критерии оценки материалов, компонентов, продуктов, оборудования и систем для использования в рекреационной воде. удобства.
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Международный национальный фонд санитарии (NSF). 2009. Оборудование для бассейнов, спа, гидромассажных ванн и других водно-развлекательных заведений.NSF / ANSI 50-2009. Анн-Арбор, Мичиган: NSF.
6.3.3.2: Строительство, обслуживание и проверка бассейнов

Если плавательные бассейны или встроенные детские бассейны находятся на территории и дети используют их, бассейны должны быть построены, обслуживаться и использоваться в соответствии с применимыми государственными или местными нормативными актами и должны быть проверены департаментом здравоохранения на предмет соблюдения требований закона. требуется

При использовании закрытых бассейнов они должны иметь соответствующую вентиляцию для уменьшения загрязнения воздуха в помещении.

ОБОСНОВАНИЕ Данные показывают, что недостаточная вентиляция является источником загрязнения воздуха, с которым сталкиваются дети из-за сдерживания паров химических веществ, используемых для очистки воды (1).

Этот стандарт основан на государственных и местных правилах.

КОММЕНТАРИИ В Соединенных Штатах все коды пулов создаются, проверяются и утверждаются государственными и / или местными чиновниками здравоохранения.В результате отсутствуют единые национальные стандарты, регулирующие проектирование, строительство, эксплуатацию и техническое обслуживание плавательных бассейнов и других очищенных рекреационных водных объектов (2).
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Центры по контролю и профилактике заболеваний.2016. Хлорамины и бассейновая эксплуатация. http://www.cdc.gov/healthywater/swimming/pools/irritants-indoor-pool-air-quality.html.
  2. Центры по контролю и профилактике заболеваний. 2016. Типовой кодекс здоровья водной среды (MAHC): Кодекс комплексного общественного бассейна и спа. http://www.cdc.gov/mahc/.
6.3.3.3: Электробезопасность бассейнов

Электрооборудование должно устанавливаться и проверяться в бассейне и вокруг него с интервалами, требуемыми регулирующим инспектором по электрике.

Никакие электрические провода или электрическое оборудование не должны располагаться над или в пределах десяти футов от бассейна, за исключением случаев, разрешенных Национальным электрическим кодексом.

ОБОСНОВАНИЕ Защитное оборудование и правильное расположение электрического оборудования предотвращают опасность поражения электрическим током, которая может быть опасной для жизни (1,2).Электрические провода и оборудование могут вызвать поражение электрическим током или поражение электрическим током.
КОММЕНТАРИИ В целях электробезопасности обязательно наличие прерывателя цепи при замыкании на землю. Кодекс Национального электротехнического кодекса (NEC) запрещает установку электрооборудования на расстоянии ближе пяти футов от воды и требует защиты GFCI для всего электрического оборудования, включая 240-вольтовое оборудование, расположенное на расстоянии пяти-десяти футов от воды, и розетки в пределах двадцатифутового периметра (1 , 2).
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Национальная ассоциация противопожарной защиты. 2011. NFPA 70: Национальный электротехнический кодекс. Издание 2011 г. Куинси, Массачусетс: NFPA.
  2. Комиссия по безопасности потребительских товаров США (CPSC). 2003. Предупреждение о безопасности CPSC: Установите защиту от замыканий на землю для бассейнов, спа и гидромассажных ванн https://www.cpsc.gov/PageFiles/118868/5039.pdf.
6.3.3.4: Температура воды в бассейне

Во время использования бассейна температура воды должна поддерживаться на уровне не ниже 82 ° F и не выше 88 ° F.
ОБОСНОВАНИЕ Из-за относительно большей площади поверхности тела по отношению к массе тела маленькие дети могут легче терять или набирать тепло тела, чем взрослые. Температура воды для купания и перехода вброд должна быть достаточно теплой, чтобы предотвратить чрезмерную потерю тепла телом, и достаточно прохладной, чтобы предотвратить перегрев.
КОММЕНТАРИИ Бассейны для учащихся в общественных плавательных центрах обычно как минимум на два градуса теплее, чем в основном бассейне.
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Коулман, Х., Ф. Д. Финлей. 1995. Когда детям безопасно плавать? Профессор Забота о матери и ребенке 5: 85-86.

6.3.4 Качество воды в бассейнах

6.3.4.1: Качество воды в бассейне

Уровень pH воды в плавательных бассейнах и встроенных детских бассейнах должен быть в пределах 7.2 и pH 7,8. Воду следует дезинфицировать доступным свободным хлором от 1,0 до 3,0 частей на миллион или бромом от 1,0 до 6,0 частей на миллион, или эквивалентным средством, одобренным отделом здравоохранения. Бассейн следует очищать, а уровень хлора или аналогичного дезинфицирующего средства и уровень pH следует проверять каждые два часа во время использования.

Должно быть доступно оборудование для проверки и поддержания поддающегося измерению остаточного содержания дезинфицирующего средства в воде и для проверки pH воды.Необходимо брать пробы воды и проводить бактериологический анализ для определения отсутствия фекальных колиформ (например, кишечной палочки, синегнойной палочки и лямблий кишечной) не реже одного раза в месяц или с интервалами, установленными местными органами здравоохранения.

ОБОСНОВАНИЕ Эта практика обеспечивает контроль над бактериями и водорослями и повышает комфорт и безопасность участников. Поддержание уровней pH и дезинфицирующих средств в пределах предписанного диапазона подавляет рост бактерий до допустимого уровня.

Необходимо обеспечить бактериологическую безопасность воды, чтобы предотвратить распространение болезни через попадание внутрь воды из бассейна. Химикаты, необходимые бассейну для поддержания требуемых стандартов, различаются от бассейна к бассейну - и изо дня в день. Ведение записей химического состава бассейна с течением времени может помочь интерпретировать его характеристики и помочь в выполнении правильной задачи (1,3).

КОММЕНТАРИИ Если используется стабилизированное соединение хлора, pH следует поддерживать в пределах 7.2 и 7.7, а свободный доступный остаточный хлор должен составлять не менее 1,50 ppm.
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Ассоциация профессионалов бассейнов и спа (APSP), Комитет по качеству рекреационной воды.2009. Стандарт качества воды в общественных бассейнах и спа. ANSI / APSP-11 2009. Александрия, Вирджиния: APSP.
  2. Центры по контролю и профилактике заболеваний. 2010. Типовой кодекс здоровья водной среды. http://www.cdc.gov/healthywater/swimming/pools/mahc/.
  3. Американский химический совет, Отдел химии хлора.Обработка бассейна 101: Введение в дезинфекцию хлором. http://www.americanchemistry.com/s_chlorine/sec_content.asp?CID=1167&DID=4529&CTYPEID=109/.
6.3.4.2: Шайбы для хлора

«Хлорные шайбы» нельзя класть в корзины скиммеров или размещать где-либо в бассейнах, когда там есть дети.Если используются шайбы, их необходимо распустить до того, как дети войдут в бассейн.
ОБОСНОВАНИЕ Хотя такая практика может поддерживать высокий уровень дезинфицирующего средства с использованием хлора, это может быть опасно, поскольку «шайба» представляет собой концентрированную форму хлора и является очень едким веществом. Любопытные дети могут достать шайбу и трогать ее, вызывая серьезные раздражения кожи или ожоги (1). Попадание в глаза может привести к серьезным травмам. Поражение легких может произойти, если дети вдыхают пары или дети могут проглотить яд.
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Агентство по охране окружающей среды США. 2010. Химия для бассейнов, хлор. http://www.epa.gov/kidshometour/products/cjug.htm.

6.3.5 Другие водные игровые площадки

6.3.5.1: Джакузи, спа и сауны

Детей не следует допускать в гидромассажные ванны, спа или сауны в учреждениях по уходу за детьми.Места должны быть защищены от доступа детей.
ОБОСНОВАНИЕ Любой водоем, включая джакузи, ведра и туалеты, представляет опасность утопления для маленьких детей (1-3). Малыши и младенцы особенно подвержены перегреву.
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
СВЯЗАННЫЕ СТАНДАРТЫ 6.3.1.1 Ограждение водоемов
6.3.1.4 Защитные чехлы для бассейнов
6.3.1.6 Крышки слива бассейна
ССЫЛКИ
  1. Гипсон, К. 2008. Погружение в бассейн и спа: оценочные травмы и зарегистрированные летальные исходы, отчет за 2008 год. Атланта: Комиссия США по безопасности потребительских товаров. http://www.cpsc.gov/LIBRARY/poolsub2008.pdf.
  2. U.S. Комиссия по безопасности потребительских товаров (CPSC). 2009. CPSC предупреждает об опасности утопления в домашних условиях с помощью ванн, сидений для ванн, ведер. Выпуск № 10-008. http://www.cpsc.gov/cpscpub/prerel/prhtml10/10008.html.
  3. Американская академия педиатрии, Комитет по предотвращению травм, насилия и отравлений. 2010. Заявление о политике: предотвращение утопления.Педиатрия 126: 178-85.
6.3.5.2: Вода в контейнерах

Ванны, ведра, ведра для пеленок и другие открытые емкости с водой следует опорожнять сразу после использования.
ОБОСНОВАНИЕ Помимо домашних плавательных и детских бассейнов, маленькие дети тонут в ваннах и ведрах (4).Утопления в ванне одинаково распространены у представителей обоих полов. Любой водоем, включая джакузи, ведра и туалеты, представляет риск утопления для маленьких детей (1,2,4,5).

С 2003 по 2005 год одиннадцать детей в возрасте до пяти лет умерли от утопления в ведрах или контейнерах, которые использовались для уборки (4). Из всех ведер пять галлонов представляют наибольшую опасность для маленьких детей из-за своих высоких прямых сторон и веса даже при небольшом количестве жидкости. Младенцам с тяжелым верхом и малышам почти невозможно освободиться, когда они падают головой в пятигаллонное ведро (3).

ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Комиссия по безопасности потребителей США (CPSC). Как спланировать непредвиденное: предотвращение утопления детей.Документ № 359. https://www.cpsc.gov/s3fs-public/359.pdf.
  2. Ривера, Ф. П. 1999. Контроль за детскими травмами в 1999 году: что мы будем делать дальше? Педиатрия 103: 883-88.
  3. Комиссия по безопасности потребительских товаров США (CPSC).В домашней опасности: CPSC предупреждает о детях, утонувших в ваннах, сиденьях и ведрах, о гибели более 400 человек за пять лет. период. 2012. https://www.cpsc.gov/Newsroom/News-Releases/2012/In-Home-Danger-CPSC-Warns-of-Children-Drowning-in-Bathtubs-Bath-Seats-and-Buckets-More- чем-400-смертей-оценочных-за-пятилетний период /.
  4. Комиссия по безопасности потребительских товаров США (CPSC).Погружения, связанные с продуктами, не связанными с бассейнами и спа, отчет за 2009 год. 2010. https://www.cpsc.gov/s3fs-public/pdfs/nonpoolsub2009.pdf.
  5. Американская академия педиатрии, Комитет по предотвращению травм, насилия и отравлений. 2010. Заявление о политике: предотвращение утопления. Педиатрия 126: 178-85.
6.3.5.3: Портативные водные бассейны

Переносные детские бассейны не допускаются.
ОБОСНОВАНИЕ Небольшие переносные детские бассейны не позволяют обеспечить надлежащий контроль за санитарией и безопасностью, а также способствуют передаче инфекционных заболеваний (1,2).
КОММЕНТАРИИ Спринклеры, шланги или небольшие отдельные ведра с водой - безопасные альтернативы для охлаждения или игры под тщательным присмотром.
ТИП ОБЪЕКТА Центр, Early Head Start, Head Start, Детский дом для большой семьи, Детский дом для малой семьи
ССЫЛКИ
  1. Мерф, Дж. Р., С. Д. Палмер, Д. Гласси, ред. 2005. Здоровье в уходе за детьми: Пособие для медицинских работников.4-е изд. Деревня Элк-Гроув, Иллинойс: Американская академия педиатрии.
  2. Американская академия педиатрии, Комитет по предотвращению травм, насилия и отравлений. 2010. Заявление о политике: предотвращение утопления. Педиатрия 126: 178-85.

36 самых увлекательных игр на открытом воздухе для всех возрастов

Ищете подвижные игры для взрослых или подвижные игры для детей? Это одни из самых увлекательных игр на открытом воздухе, которые вы когда-либо найдете! Все, от классических игр на открытом воздухе, таких как захват флага, до гигантских игр на открытом воздухе, таких как Jenga, Twister во дворе и других!

Этот пост содержит партнерские ссылки на продукты, которые я рекомендую.Я также получил несколько продуктов бесплатно для этого поста. Все мнения на 100% честны и принадлежат мне. Если вы совершите покупку по одной из моих ссылок, я могу получить небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.

Что может быть лучше, чем поиграть в подвижные игры с друзьями и семьей в хороший день? Становится жарко и вспотевшим от хорошего чистого удовольствия, за которым следует освежающее фруктовое мороженое, такое как это голубое фруктовое мороженое с лимоном? Для меня нет. Некоторые из моих лучших воспоминаний - это игры на улице с семьей, когда мы были дома или в отпуске.Каким-то образом мы всегда выходили на улицу, занимаясь спортом, играми или вообще чем угодно, что только могли придумать.

Я собрал коллекцию моих самых любимых подвижных игр для детей, взрослых и всех, кто находится между ними. Это комбинация уличных дворовых игр, подвижных игр, в которые вы, вероятно, играли всю свою жизнь, и нескольких любимых игр моей семьи, о которых вы, возможно, не слышали раньше!

И не забудьте остыть после этих игр, купаясь в бассейне и этих играх для вечеринок у бассейна!

Если у вас есть игры, которые нужно добавить в этот список, оставьте мне комментарий о том, как играть, и я обязательно попробую!

Веселые подвижные игры для всех возрастов

Я разбил этот список подвижных игр на несколько категорий.

  1. Outdoor Party Games (игры с очками, призами, победителями)
  2. Giant Outdoor Games (можно сделать своими руками или купить)
  3. Другие игры на открытом воздухе (игры, не входящие ни в одну из первых двух категорий)

12 игр для вечеринок на открытом воздухе

Эти игры лучше подходят для вечеринок, чем для игр на открытом воздухе, в которые вы играете в случайный день. Они либо ведут счет, выигрывают призы, либо просто больше подходят для вечеринки.Вы действительно можете сыграть в любую из этих минут, чтобы выиграть свои игры, просто играйте в них на улице!

Воздушный шар вниз

Для этой игры вам понадобятся три разных воздушных шара (все одного цвета или нет, не имеет значения), надутые гелием и привязанные к какой-то массе воздушного шара. Используйте красно-белые и синие воздушные шары, если вы играете в одну из этих патриотических игр!

Используйте перманентный маркер, чтобы записать значения точек на трех шариках. Я сделал 25, 50 и 100, чтобы использовать круглые числа, но вы также можете легко сделать что-то вроде 1, 5 и 10.Обмотайте скотчем одну сторону двора, затем поместите воздушные шары на расстоянии 10-15 футов (больше, если вы играете только со взрослыми). Поместите баллон с наименьшим баллом ближе всего, балл с наименьшим баллом рядом и так далее.

Рядом с лентой поставьте ведро с такими маленькими футбольными мячами, как эти. Убедитесь, что они достаточно тяжелые, чтобы их можно было бросить через двор.

Для игры у игроков есть пять бросков футбольного мяча, чтобы попытаться поразить как можно больше воздушных шаров. Если они попадают в воздушный шар, они получают очки.Побеждает тот, кто наберет наибольшее количество очков (или просто дайте приз любому, кто наберет определенное количество очков).

Бросок кольца

Сделайте ли вы сами, как я сделал 4 июля прошлого года, или купите один из уже сделанных наборов, бросок колец - это игра для вечеринок, которая подходит для всех возрастов! Просто отодвиньте гостей немного подальше от объектов, которыми они пытаются позвонить - чем дальше, тем старше они станут!

Карнавальные игры Midway Mania

Возможно, вы не захотите устраивать полноценный карнавал, но карнавальные игры - отличные игры для вечеринок на открытом воздухе! В прошлом году мы сделали несколько карнавальных игр Midway Mania, вдохновленных историей игрушек, на вечеринке по случаю дня рождения моего сына, и они стали настоящим хитом! Попробуйте любую из этих игр с вашей собственной темой или любую из этих карнавальных игр на Хэллоуин (просто поменяйте цвета + призы для другой темы).

Прочие игры для вечеринок на открытом воздухе

12 гигантских игр на открытом воздухе

Это игры, которые, кажется, сейчас повсюду - гигантские версии игр, в которые мы все играли в детстве. И в прошлые выходные. У моей сестры была гигантская Дженга на ее богемном свадебном приеме, но я видела всевозможные масштабные игры, в которые можно поиграть у вас на заднем дворе! Вот несколько лучших руководств по созданию этих игр и покупке их!

  1. Игра Angry Birds в натуральную величину
  2. Backyard Kerplunk или купите здесь
  3. Домино на заднем дворе своими руками или купите их здесь
  4. DIY LCR Dice Game (это похоже на гигантскую версию этой игры по обмену подарками, за исключением подарков)
  5. DIY Lawn Twister или купите версию с большим ковриком здесь
  6. DIY Yard Yahtzee или купите здесь
  7. DIY Jenga Game или купите здесь
  8. Гигантские бананаграммы
  9. Игра на подбор гигантского газона
  10. Игра Giant Scrabble
  11. Giant Pick Up Sticks или купите здесь
  12. Гигантская настольная игра на заднем дворе

12 уличных дворовых игр и других подвижных игр

В эти игры можно играть на улице, но это не обязательно игры для вечеринок или гигантские игры, в которые вы играете внутри.Это просто веселые игры на свежем воздухе, в которые можно поиграть всей семьей на семейном вечере или пригласить кучу детей или подростков прийти и поиграть, чтобы сжечь часть этой сумасшедшей энергии. Это одни из моих любимых игр, в которые я играл в детстве! Об этом и, конечно же, о водных играх, о которых я уже писал!

Захват флага

Capture the Flag - одна из самых классических игр. Они даже сыграли в игру «Дивергент» (и еще парочку таких книг, как «Дивергент»).Большинство людей, вероятно, играли в нее, но о ней часто забывают. Значит, попал в этот список!

Чтобы сыграть в захват флага, разделите вашу группу на две (или более) команды. Дайте каждой команде флаг или тканевую салфетку, как мы. Отправьте каждую команду в разные части парка, леса или большого пространства. Каждая команда должна как можно лучше спрятать свой флаг, чтобы другая команда не могла его найти. Единственное предостережение: хотя бы часть флага должна быть видна, чтобы не спрятать его полностью под камнем или чем-то в этом роде.

Когда вы говорите «Старт», команды должны мчаться, чтобы попытаться найти флаг другой команды и вернуть его на свою сторону, чтобы другая команда не поймала его.

Пойманного можно ударить водным шаром, пометить двумя руками или заметить фонариком (если вы играете ночью). Если кого-то поймают, его могут либо выпустить (не так весело), ​​либо отправить в тюрьму, где его может спасти член команды, который должен безопасно отвезти его обратно на свою сторону зоны, не помечая, чтобы его «не поймали».”

Более подробные правила, инструкции и варианты игры можно найти здесь.

500

Это тоже одна из лучших игр в бассейне, но и на заднем дворе она тоже хороша. Все, что вам нужно, это футбол и люди, чтобы поиграть.

Выберите одного человека, который будет метать, и все остальные будут играть. Попросите метателя встать с одной стороны двора, держа футбольный мяч и повернувшись лицом ко всему остальному. Пусть остальная часть группы встанет вместе на противоположной стороне двора лицом к бросающему.

Для начала бросающий должен назвать количество очков и «жив или мертв». Например, живыми 200. Или 300 живыми или мертвыми. Если они говорят живым, мяч должен быть пойман в воздухе, чтобы были начислены очки. Если они говорят живым или мертвым, мяч можно поймать или оторвать от земли.

Назвав счет жеребьевки, они бросают мяч за голову группе людей. Группа людей должна попытаться получить мяч - либо в воздухе (только живые), либо от земли (если очки засчитываются за мертвых).Тот, кто ловит мяч или оказывается с ним, получает эти очки.

Продолжайте подбрасывать мяч и набирать очки, пока кто-нибудь не наберет 500 очков. Тот, кто первым наберет 500 очков, становится следующим бросающим.

Обязательно установите основные правила перед игрой, чтобы никто не пострадал. Если вы не играете с мальчиками-подростками, тогда, во что бы то ни стало, позвольте им хулиганить.

Раскраска по углам

Для этой игры вам нужно будет разместить флаг, цветной шар или даже просто цветной лист бумаги во всех четырех углах двора - четырех разных цветов.Затем выберите одного человека, который будет звонить; все остальные будут бегунами.

Чтобы начать игру, попросите звонящего встать посреди двора и закрыть глаза. Все остальные должны стоять по периметру двора. Когда вызывающий говорит «иди», все игроки должны перемещаться по двору между четырьмя углами. Когда звонящий кричит «Прекрати» (когда захотят), всем нужно карабкаться, чтобы добраться до одного из углов определенного цвета.

После того, как вызывающий говорит стоп, он должен дать бегунам около 10 секунд, прежде чем следующий вызовет один из четырех углов, представленных цветами.Тот, кого вызывают в углу, выбывает из игры. Все остальные уже входят и должны снова начать двигаться, когда звонящий скажет, что нужно идти снова.

Продолжайте играть с частями группы, выходящими каждый раз, когда звонящий называет цвет. Если у вас останется меньше четырех человек, которые все еще ходят по углам, все игроки должны перейти в углы разного цвета.

Игра заканчивается, когда в углу остается только один человек. Этот человек становится следующим абонентом, и вы снова можете играть.

Мяч для бочче

Если вы никогда не играли в бочче, вы упускаете шанс. Это большой фаворит всей семьи, и я не могу отдать должное игре в любой форме или форме. В этот вид спорта играют во всей Европе и во всем мире, но это одна из наших любимых игр на открытом воздухе, поэтому она входит в этот список.

Начните с покупки набора мячей для бочче, который включает два цветных шара на команду и маленький белый мяч. Вы можете получить по разумной цене на одном Amazon здесь, или они обычно продают их в таких местах, как Costco и Target, летом.

Играть в бочче очень просто. Каждый человек (или команда) берет по два цветных шара. Человек, идущий первым, бросает маленький белый мяч в любом месте двора. Затем команды по очереди пытаются поднести свой цветной шар как можно ближе к белому шару, как подковы. Тот, кто приблизит свой мяч к белому, получает очко.

Вы можете прочитать полные правила в комплекте, который вы покупаете, или создать свои собственные правила, но обычно мы играем так, что тот, кто набрал очко последним, подбрасывает мяч.Далее идет человек, набравший наибольшее количество очков. Каждый игрок бросает по одному цветному мячу за раз (а не по обоим), так что у каждого есть шанс оказаться ближе всех к белому мячу.

Побеждает первый игрок, набравший определенное количество очков.

Ночная и дневная сумка Bean Bag Toss

Если вы никогда не бросали мешки с фасолью, идея состоит в том, чтобы попытаться бросить в отверстие или на доску больше мешков с фасолью, чем ваш оппонент. Существуют разные правила игры, но мы играем три очка за одно в мишени и одно за одно очко, если оно на доске.Нет очков, если он отскакивает от доски.

Играйте индивидуально или играйте в команде! Побеждает первая команда, набравшая определенное количество очков!

Возможно, вы играли в бросок из мешка с фасолью или в кукурузную дыру, как некоторые называют это, но вы когда-нибудь играли ночью?

Этот набор для бросков для ночного и дневного бросков оснащен светодиодной подсветкой как в сумках, так и в мишени, так что вы можете играть днем, а затем снова ночью.

Не любите кукурузную яму? Вы также можете найти множество других вариантов игры с подсветкой от Tenalach здесь!

Другие игры на открытом воздухе

Вы можете купить больше игр на открытом воздухе

Не хотите делать подвижные игры самостоятельно? Вместо этого купите их.Я собрал лучшие места, где можно купить любое количество веселых игр на свежем воздухе, чтобы играть в них все лето - игры для вечеринок на открытом воздухе, гигантские игры на свежем воздухе и игры во дворе!

Не забудьте прикрепить эти подвижные игры на потом!

Окружающая среда: расписания и процедуры

Знать

Дети дошкольного возраста очень чувствительны к своим условиям, и их поведение и взаимодействие с другими детьми и взрослыми часто различаются в разных ситуациях (Vitiello, Booren, Downer, & Williford, 2012).Это означает, что у детей дошкольного возраста, вероятно, будет разный учебный опыт, когда они будут вовлечены в разные виды деятельности. Чтобы помочь дошкольникам развить все разнообразные навыки, необходимые им для достижения успеха, они должны находиться в различных условиях и в различных занятиях в течение учебного дня.

Составление эффективного расписания похоже на сборку пазла или любимого рецепта. Есть определенные «ингредиенты» или элементы, которые входят в эффективный график. Порядок и стиль этих элементов зависит от вас.Этот урок познакомит вас с шестью элементами эффективного расписания. Тогда у вас будет возможность подумать, как лучше всего расположить эти предметы в классе. Расписание - это «общая картина» основных занятий, которыми вы и дети ежедневно занимаетесь. С другой стороны, рутины - это шаги, выполняемые в процессе выполнения расписания. Процедуры помогают обеспечить закономерность и предсказуемость одного дня (Ostrosky, Jung, Hemmeter, & Thomas, 2007). В этом уроке также будет рассказано, как создавать и поддерживать повседневные занятия в классе.

Составные части эффективного расписания

1. Время свободного выбора

Детям нужно много возможностей, чтобы участвовать в играх и следовать своим интересам. Простой и эффективный способ предоставить эти возможности в дошкольном классе - предоставить детям свободное время. Время свободного выбора - это время в течение школьного дня, когда дети сами выбирают, чем им заниматься. Как правило, это касается детей, которые решают играть в одном или нескольких местах по интересам в классе (см. Вводный урок для получения дополнительной информации области).Роль учителя во время свободного выбора состоит в том, чтобы убедиться, что у каждого ребенка есть возможность реализовать свои интересы и максимально использовать эти возможности обучения. Это может включать в себя наблюдение за количеством детей в каждой интересующей области, чтобы убедиться, что определенные области не перегружены, и предоставление детям возможности поддерживать их деятельность. Дети лучше всего учатся во время свободного выбора, когда учителя активно поддерживают их обучение (Chien et al., 2010).

Согласно исследованию, в ходе которого изучалось поведение детей дошкольного возраста в различных условиях и при различных занятиях в течение школьного дня, дети более активно участвуют в занятиях, которые дают им независимость и возможность делать выбор.Например, Vitiello et al. (2012) обнаружили, что дети больше вовлечены в занятия в свободное время, чем во время занятий, организованных учителем. Это, вероятно, можно объяснить тем фактом, что дети с большей вероятностью сохранят интерес и продолжат работать над занятием, когда они в первую очередь выбрали занятие, чем учитель, выбирающий занятие за них. В свободное время дошкольники также больше общались со своими сверстниками (Vitiello et al., 2012). Исследования показывают, что дети, которые более активны и вместе со своими сверстниками учатся в школе в более раннем возрасте, лучше учатся в школе.

Значительную часть дня следует посвящать свободному выбору времени в классе, потому что это время особенно важно для дошкольников. В большинстве программ, рассчитанных на восемь часов и более, это означает, что не менее 60 минут (Cryer, Harms, & Riley, 2003) следует посвятить деятельности по свободному выбору. Это количество времени имеет решающее значение для детей дошкольного возраста, чтобы вовлечь их в длительные игровые идеи. Цель - активное участие. Предоставляемые вами материалы и ваше взаимодействие с детьми могут помочь им стать и оставаться вовлеченными, а также могут помочь детям достичь целей обучения в это более неструктурированное время.

2. Время на улице

Как и свободное время в помещении, время на улице также является важной частью дошкольного образования. Время на открытом воздухе похоже на время свободного выбора, поскольку оно часто позволяет детям управлять своими собственными играми и обучением и следовать своим интересам. Кроме того, дети дошкольного возраста активно участвуют в различных мероприятиях и играют с другими детьми на свежем воздухе (Vitiello et al., 2012). Однако, в отличие от свободного времени в классе, время на открытом воздухе дает больше возможностей для укрепления больших мышц и взаимодействия с миром природы.Исследования показывают, что дети, которые проводят больше времени на открытом воздухе, более физически активны и, следовательно, с меньшей вероятностью страдают от проблем со здоровьем в будущем (Hinkley, Crawford, Salmon, Okely, & Hesketh, 2008).

По крайней мере 60 минут в день следует проводить на открытом воздухе, если позволяет погода, для программ, которые работают восемь часов и более (Cryer, Harms, & Riley, 2003). В программах полного дня это количество времени следует проводить на открытом воздухе утром и днем ​​(Dodge et al., 2010). Время на открытом воздухе может принимать разные формы. В некоторых дошкольных учреждениях дети могут иметь доступ к открытой фиксированной игровой площадке, где они могут выбирать, где и как играть. Дети часто наиболее физически активны, когда они играют с портативным оборудованием, таким как мячи и велосипеды, независимо от того, есть ли у них доступ к стационарному оборудованию игровой группы. (Kreichauf et al., 2012). Учителя могут предоставить эти типы оборудования, а также другие традиционные игрушки на открытом воздухе, такие как мел и мыльные пузыри, и создать для детей места для занятий на свежем воздухе на выбор.

Многие из тех же материалов, которые вы предоставляете в помещении, могут быть использованы для привлечения внимания и на открытом воздухе. В дополнение к традиционным уличным игрушкам, таким как велосипеды, мячи и мел, подумайте о том, чтобы предоставить драматический игровой реквизит, песок и водяные столы, карандаши и бумагу, корзину с книгами в тени и блоки или натуральные материалы для строительства. Также подумайте о том, чтобы вывести классного питомца (например, кролика) на улицу, если это уместно. Это поможет детям оставаться активными и предоставит возможности для расширенного обучения.

3. Мероприятия в больших группах

Детям дошкольного возраста также полезны занятия в больших группах, инициированные учителем. Эти мероприятия включают обучение или обсуждение, направленное на развитие у детей академических и социальных навыков. Много интересного может случиться во время большой группы. Это время дает возможность прочитать группе рассказы, спеть песни, обсудить распорядок дня или календарь и побудить детей рассказывать о специальных событиях, приветствовать гостя или нового ребенка и строить классное сообщество.Обучение учителей дошкольных учреждений часто бывает более эффективным в больших группах, чем в других местах. (Cabell, DeCoster, LoCasale-Crouch, Hamre, & Pianta, 2013).

Исследования показывают, что время в большой группе под руководством учителя может быть особенно важным для помощи дошкольникам в развитии навыков грамотности в раннем возрасте. Время в большой группе также может помочь детям укрепить свои навыки обращения внимания и научиться контролировать свое поведение (Dickinson & Porche, 2011). Важно помнить, что время в большой группе под руководством учителя должно быть коротким.Маленькие дети учатся лучше всего, если время в группе составляет 15–20 минут или меньше (Hemmeter, Ostrosky, Artman, & Kinder, 2008).

4. Занятия в малых группах

Занятия в малых группах дают возможность сосредоточиться на важных учебных целях в личной обстановке. Эти виды деятельности идеально подходят для поощрения активного участия детей. Время ожидания сокращается, потому что в них участвует меньше детей, и дети тратят больше времени на активное манипулирование материалами. Занятия в малых группах также позволяют детям общаться со своими сверстниками в сочетании с индивидуальным вниманием учителя.

К сожалению, небольшие группы используются не так часто, как в дошкольных классах (Cabell, DeCoster, LoCasale-Crouch, Hamre, & Pianta, 2013). Однако есть много способов, которыми учителя могут использовать занятия в малых группах для содействия вовлечению и обучению. Учителя могут читать рассказ в небольших группах, предлагать научный эксперимент, работать над художественным проектом, играть с детьми в настольную игру или выполнять любые другие действия, требующие дополнительного внимания взрослых. Как и в случае с большими группами, время в малых группах должно составлять не более 15 минут на группу.Небольшие группы - идеальный вариант для работы в центре или в свободное время.

5. Переходы

Переходы неизбежны в дошкольных классах. Бывают моменты в течение дня, когда дети должны прекратить одно занятие и начать другое, например, убирать места, где их интересуют, и выстраиваться в очередь, чтобы выйти на улицу. Переходы часто являются трудной частью дошкольного дня, и вовлеченность детей в это время может быть низкой (Vitiello et al., 2012). Несмотря на то, что некоторые переходы необходимы, учителя могут сделать все возможное, чтобы свести к минимуму переходы и удерживать детей во время переходов.

Чтобы свести к минимуму переходы, подумайте обо всех занятиях в течение дня, которые требуют, чтобы все дети выполняли одно и то же в одно и то же время. Во-первых, спросите себя: все ли эти переходные периоды необходимы? Например, выше говорилось о важности проведения времени в малых группах. Но это не означает, что время в малых группах должно быть отдельным блоком времени в дошкольном возрасте. Вместо этого вы можете увеличить время свободного выбора детей и включить занятия в малых группах в качестве вариантов в течение периода свободного выбора.Это позволит вам исключить переход между временем свободного выбора и временем в небольшой группе.

Затем спросите себя: должны ли все дети делать одно и то же одновременно во время переходов? Например, подумайте о переходе между временем в большой группе и временем перекуса. Вместо того, чтобы посылать всех детей одновременно мыть руки, возможно, вы можете послать несколько детей за раз мыть руки, в то время как остальные дети будут заняты песнями или обсуждениями.Затем, когда ребенок возвращается после мытья рук, он может похлопать другого ребенка по плечу, чтобы указать, что теперь его очередь мыть.

Вы также можете подумать, могут ли некоторые дети переходить самостоятельно. Например, перекусив, вы можете уменьшить количество переходов в группе, предложив «открытую закуску». Здесь учителя просто готовят закусочный стол и предлагают его на выбор, когда дети приходят и уходят из этого места, когда они готовы. Иногда взрослый садится за стол, чтобы помочь.В других классах независимости способствуют раскладывание салфеток или карточек с картинками, чтобы указать, сколько еды нужно взять и что делать, когда вы закончите. Кроме того, некоторые учителя составляют контрольный список, в котором дети могут отметить, перекусили ли они; это может помочь учителям отслеживать, каким детям могут потребоваться напоминания о перекусе, прежде чем этот вариант будет закрыт. Открытый перекус может не только уменьшить переходы, но и научить детей распознавать признаки голода или жажды в их собственном теле и дает им больший контроль над удовлетворением этих потребностей.

Есть и другие способы поддерживать позитивное взаимодействие детей во время переходного периода. Как и взрослые, дети ценят возможность заранее знать, когда грядут перемены. Например, перед окончанием свободного времени может быть полезно дать детям «5-минутное предупреждение», когда до игр осталось 5 минут до того, как пора убираться. Вы можете использовать удобные для детей инструменты, такие как таймер (Lentini, 2005), чтобы помочь детям узнать, когда происходит переход. Кроме того, пение песен с сопровождающими движениями (э.g., хлопки в ладоши) во время переходов, таких как уборка или мытье рук, может помочь детям сосредоточиться на том, что они делают, и предотвратить долгое время ожидания, когда детям нечего делать. Наконец, убедитесь, что у детей есть такие материалы, как книги, головоломки и куклы, которые ждут, чтобы приступить к следующему занятию.

6. Распорядок дня

Распорядок дня - важная часть учебного дня. Порядок работы в дошкольных классах включает в себя такие вещи, как время прибытия, время уборки, время уборки, время сна и время ухода.Многие распорядки дня, такие как питание или групповое времяпрепровождение, необходимы и полезны для создания сплоченного сообщества в классе. Планирование - ключ к успешному распорядку дня. Повседневные занятия должны соответствовать стадии развития ребенка. Для дошкольников это означает, что распорядок дня должен поддерживать развивающиеся способности детей делать что-то самостоятельно, но не должен быть слишком сложным для обучения и запоминания дошкольников.

Некоторые дети без проблем справляются с этим. Другим детям тяжелее.Есть вещи, которые вы можете сделать, чтобы помочь всем детям максимально использовать этот распорядок дня. Во-первых, вам нужно хорошо подумать о том, чем вы хотите, чтобы дети делали. Думайте о рутине, как об утреннем прибытии. Что именно вы хотите, чтобы дети делали, когда входят в комнату? Для некоторых учителей ответ таков: входите тихо и приступайте к работе. К сожалению, такой ответ мало что дает детям. Что значит «приступить к работе»? Вместо этого подумайте об этой последовательности: войдите в систему, положите пальто в каморку, вымойте руки и найдите тихое занятие в зоне открытого интереса.Видите, как эти детали могут помочь всем детям добиться большего успеха?

Часто бывает полезно спланировать свой распорядок, как если бы вам нужно было объяснить его новому учителю или ребенку. Какие подробности этому человеку необходимо знать?

Если дети не справляются с определенным распорядком, может быть полезно понаблюдать, где этот распорядок нарушается. Подумайте о рутине, с которой сталкивается ваш класс. Может быть, детям из вашего класса трудно бросить школу. Потратьте некоторое время, наблюдая за детьми, когда они приходят.

  • Выполняют ли они какие-либо шаги?
  • Какие направления вы повторяете снова и снова?

Если вы наблюдаете за детьми и замечаете, что они часто останавливаются, чтобы посмотреть на игрушки или поздороваться с друзьями, прежде чем убрать пальто, это даст вам важную информацию. Это, вероятно, означает, что ваша комната обустроена таким образом, чтобы отвлекать вас от утренней рутины. Возможно, закусочные находятся слишком далеко от двери. Возможно, дорожка к убежищам проходит прямо через интересные места, где собираются дети.Подумайте о том, чтобы спроектировать свою комнату таким образом, чтобы она направляла детей в успешный распорядок дня. От двери есть свободный путь к листу для входа в систему, затем к укромным уголкам, затем к раковинам и, наконец, открывается комната.

Подумайте так же о других процедурах.

  • Расположены ли закусочные рядом с раковинами и кухонными принадлежностями?
  • Есть ли дополнительная одежда рядом с туалетом?
  • Мусорные баки удобно расположены по комнате?

Все эти факторы могут помочь облегчить переходы и свести к минимуму отвлекающие факторы.

Лучшие программы имеют четкое начало и конец. Например, в отношении режима приема пищи дети будут знать: «Я мою руки, сижу за столом, пою стихотворение вместе с классом, ем свою еду, убираюсь и чищу зубы». Урок в классе должен течь как хорошо отлаженный механизм. Не забывайте, что взрослые должны учить детей этим распорядкам напрямую. Кроме того, помните, что вы можете использовать визуальные средства поддержки, например, ноги с цветовой кодировкой на полу, чтобы дети знали, где стоять, выстраиваясь в очередь, чтобы выйти на улицу, или серию картинок и слов, чтобы напомнить детям о правильных действиях при мытье рук.

См.

То, как вы организуете свое время, так же важно, как и то, как вы организуете пространство в своем классе! Очень важно составить расписание, которое должно быть структурированным, но достаточно гибким, чтобы соответствовать потребностям детей. Посмотрите это видео, чтобы узнать о шести компонентах эффективного расписания для дошкольников: (1) свободное время, (2) свободное время, (3) время в большой группе, (4) время в малых группах, (5) переходы и (6) подпрограммы.

Видео недоступно Посмотрите, как один дошкольный учитель планирует день.

А теперь подумайте, как сообщить детям свое расписание. Посмотрите это видео, чтобы узнать, как помочь детям преуспеть в занятиях и распорядке дня.

Видео недоступно Узнайте о различных способах помочь детям выучить расписание.

Наконец, подумайте, как визуальная поддержка может помочь детям добиться успеха в повседневных занятиях. Визуальные поддержки помогают окружающей среде служить еще одним учителем, и их легко создавать и использовать. В следующем видео представлены примеры двух видов визуальной поддержки для детей младшего возраста: анализ задач (пошаговые картинки о том, как участвовать в повседневных занятиях, например.ж., рисунки, показывающие, как надевать пальто) и опоры окружающей среды (подсказки о том, как двигаться или вести себя при участии в рутине, например, отметки на полу, показывающие, где сидеть или стоять).

Видео недоступно Вы можете использовать картинки, чтобы помочь детям усвоить распорядок дня.

Do

Составьте эффективный график

Все эти элементы помогут вам создать эффективный, соответствующий развитию график. В вашем расписании вы можете разрабатывать мероприятия, взаимодействия и материалы, отвечающие индивидуальным потребностям детей в вашем классе.Вот советы, которые помогут вам максимально использовать свой день:

  • Выделите не менее 60 минут свободного времени каждый день. Перемещайтесь, чтобы поддерживать учебные цели, пока дети занимаются интересными областями.
  • Обеспечьте как минимум 60 минут на открытом воздухе каждый день. Обеспечьте многие из тех же самых интересных мест внутри помещений на открытом воздухе.
  • Сокращайте время работы в больших и малых группах. Лучше всего 15-20 минут.
  • Не отвлекайте детей во время переходов. Проблемное поведение чаще всего возникает во время ожидания.
  • Предупреждать перед переходом. Хотя дети могут привыкать к последовательности распорядков в вашем классе, многим маленьким детям может быть сложно сразу переключиться на новое занятие, особенно если им действительно нравится то, над которым они сейчас работают. Слуховые и / или визуальные сигналы о том, что вы собираетесь перейти на другую часть дня (например, «время уборки - 5 минут»), могут облегчить этот переход.
  • Используйте визуальную поддержку, чтобы помочь детям понять, что им делать, и оставаться вовлеченными.Например, прикрепление ножек с цветовой кодировкой к полу может дать детям место, где они могут встать, и мгновенно подобрать цвет.
  • Включите движение и музыку в повседневные рутины и переходы: летите, как пчела, к двери, скакайте галопом, как лошадь, копируйте хлопки в ладоши или спой глупую песню о «уборке».
  • Если ребенок борется с переходами, дайте ему важную работу, например, помогите накрыть на стол, «осмотрите» интересующие области, чтобы убедиться, что они чистые, или предупредите одноклассников о переходе.
  • Будьте структурированы в распорядке дня в классе. Предсказуемый распорядок дня помогает детям знать, чего ожидать, и чувствовать себя в безопасности. Безопасность, которую дети чувствуют, зная, чего ожидать, дает им свободу в полной мере участвовать в игре и обучении в классе. Структурированный распорядок дня особенно важен для некоторых детей с особыми потребностями или поведенческими трудностями. Эти дети часто полагаются на процедуры для обеспечения согласованности и могут извлечь выгоду из визуальной поддержки, которая поможет им успешно выполнять процедуры (см. Раздел «Применить» для получения дополнительных сведений).
  • Но также будьте гибкими в распорядке дня в классе. Если рутина не работает, подумайте еще раз! Уметь извлекать максимум из неожиданных событий. В первый теплый весенний день можно оставаться на улице дольше обычного. Однако важно не путать гибкость с хаосом. Гибкость по-прежнему означает, что вы следуете плану; вы можете просто увеличить или уменьшить время, которое вы тратите на каждое действие. Дети дошкольного возраста понимают последовательность лучше, чем «время часов», поэтому, пока вы сохраняете последовательность своего дня в одном и том же порядке, вы можете гибко определять, сколько времени занимает каждый компонент.
  • Если по какой-то причине в ежедневном расписании будет изменение (например, особый посетитель в этот день), убедитесь, что дети знают об этом изменении, и по возможности включите визуальные подсказки об изменениях расписания.
  • Убедитесь, что физическая среда поддерживает ваши процедуры. Например, переместите личное хранилище или утреннюю «регистрацию», если это необходимо для поддержки процедур прибытия.
  • Обучите всех детей навыкам навигации по распорядку, используя следующие стратегии:
    • Моделирование: продемонстрируйте ребенку этапы распорядка, одновременно объясняя вслух, что вы делаете (например,г., ручная стирка).
    • Использование партнеров-сверстников: попросите ребенка, который хорошо знает распорядок дня, продемонстрировать его ребенку, который борется.
    • Использование подсказок. Несмотря на то, что у вас есть визуальные подсказки для повседневных занятий в классе, некоторым детям могут быть полезны устные напоминания о конкретных шагах (например, о мытье рук: «Хорошо, вы выключили воду. Каков следующий шаг?»). ”)
    • Ободрение: дайте конкретную положительную обратную связь, когда ребенок успешно выполняет распорядок дня (например,г., «Я видела, что когда ты сегодня пришел в школу, ты сразу пошел в свою закутку и убрал свои вещи».

Сообщите свое расписание

После того, как вы составили эффективный график, важно сообщить его детям и другим взрослым. Вы можете устранить многие проблемы, просто помогая детям разобраться в расписании и распорядке в классе. Лучший способ сделать это в дошкольном классе - это наглядное расписание. Визуальные расписания используют изображения или предметы для обозначения времени дня.Часто эти изображения сочетаются со словами, чтобы способствовать развитию навыков, предшествующих грамотности.

Визуальные расписания работают лучше всего, когда они являются частью вашего распорядка дня. Некоторые учителя могут сказать: «Мои дети знают распорядок наизусть. Им не нужно, чтобы я выкладывал график с картинками ". Хотя может быть и правда, что они знают распорядок, наглядное расписание может быть полезно во многих ситуациях. Вы никогда не знаете, когда новый ребенок перейдет в класс, когда какое-то личное событие заставит ребенка привязаться к чему-то знакомому, например, к визуальному расписанию.Вот идеи, которые помогут вам составить график:

  • Сделайте его частью своей повседневной жизни. Упоминайте об этом в начале и в конце каждого занятия в большой группе.
  • Сделайте это весело. Когда вы закончите занятие, разрешите детям удалить этот элемент расписания, перевернуть его или поставить на него галочку стираемым маркером.
  • Дайте детям выбор. Когда дети станут старше, подумайте о том, чтобы возложить на них больше ответственности. Пусть класс проголосует за то, как составить свое расписание на каждое утро вместе в группе.Например, спросите их, нужно ли время рассказывать до или после перекуса.
  • Держите его свежим. Иногда вы можете попытаться «обмануть» класс, изменив расписание до их прибытия. Посмотрите, смогут ли они выяснить, что не так, и исправить это.
  • Индивидуализируйте. Подумайте о создании индивидуальных расписаний с картинками для детей, которые борются. Вы можете составить круговое расписание, центральное (или интересующее) расписание или полное ежедневное расписание для ребенка, которому нужны дополнительные напоминания о том, куда и когда идти.
  • Не забудьте составить расписание, чтобы поделиться им со взрослыми коллегами и семьями. Его можно напечатать и разместить на доске объявлений или отправить домой семьям. Каждый чувствует себя лучше, когда знает, чего ожидать каждый день.

Чем заняться во время присмотра за детьми (207 детских игр и мероприятий)

Лучшие занятия по присмотру за детьми просты, не требуют специального оборудования или настроек и подходят для всех возрастов.

Ниже представлен полный список из 207 услуг по присмотру за детьми.

Используйте наши удобные фильтры, чтобы найти лучшие идеи, соответствующие вашим требованиям.

Пусть игры начнутся ...

Классические детские игры

Играйте в любимые детьми игры и веселитесь часами.

1. Две правды и ложь

Сядьте в круг, и каждый скажет о себе три вещи: две правды и одну ложь. Все остальные пытаются угадать, что является ложью.

Это отличный способ узнать друг о друге.

2. Peekaboo

Спрячьте лицо руками, затем скажите «БУУ», когда вы внезапно уберете руки.Это забавная игра для младенцев и малышей.

3. Марко Поло

Это веселая игра в бассейне для 3 и более детей. Он очень похож на тег, но играет в бассейне, а глаза искателя закрыты.

4. Играть в шахматы

Многие старшие дети любят эту игру, потому что это битва с армией фигур, каждая из которых имеет свои сильные и слабые стороны. Шахматы - отличный способ научиться разрабатывать планы и мыслить стратегически.

Дополнительные идеи см. В моем Руководстве по присмотру за детьми старшего возраста.

5. Классики

Нарисуйте мелом прямоугольники на земле с цифрами от 1 до 10. Добавьте последнюю рамку с надписью «дом». Чтобы сыграть, вы бросаете маленький камень, чтобы положить его в квадрат, а затем прыгать по числам, в которых отсутствует число, с квадратом в нем. Не падайте и не касайтесь линий.

Играйте в помещении, отмечая квадраты лентой вместо мела.

6. Сыграйте в настольную игру

Проверьте, что у вас в шкафу, есть много отличных настольных игр для любого возраста, вот лишь некоторые из них:

  • Cranium
  • Monopoly
  • Scrabble
  • Boggle
  • Шашки
  • Змеи и лестницы

7.Детские карточные игры

Набор карточек настолько универсален, есть сотни игр, в которые можно поиграть, вот несколько отличных советов:

  • Snap
  • Uno
  • Cheat
  • Go Fish
  • Old Maid
  • Memory

8. Играть Саймон говорит

Еще одна любимая классика детей. Один человек отдает приказы, начиная с «Саймон говорит ...», и каждый должен копировать, например: «Саймон говорит, прыгай на месте». Если они отдают приказ, но не говорят «Саймон говорит», то никого, кто следует приказу, не будет.

9. Игра в прятки

Классическая игра, которую любят дети во всем мире.

Один ребенок - ищущий, они закрывают глаза и считают до 20, в то время как все остальные прячутся. Затем ищущий объявляет громким голосом: «Готовы или нет», и поиск начинается. Последний найденный человек - следующий ищущий.

Это отличная игра, в которую можно играть как внутри, так и снаружи.

10. Играть в гандбол

Такая простая и увлекательная игра. Все, что вам нужно, это мяч (идеально подходят теннисные мячи) и плоская твердая поверхность для игры.Вы можете пометить квадраты мелом или, что еще лучше, использовать стыки в бетонной дорожке. Эта игра отлично подходит для улучшения координации и фитнеса.

11. Шарады

Это забавная игра в угадайку для всех возрастов. Разделитесь на команды, и по одному человеку по очереди разыгрывают слово или фразу, написанные на листе бумаги. Актер не может говорить во время игры. Команда, ответившая первой правильно, получает балл.

12. Jenga

Еще одна классическая игра, подходящая для всех возрастов.По очереди осторожно снимите блок с башни (только одной рукой) и поместите его сверху. Кто снесет башню, тот проиграет, все остальные выиграют! В этой игре есть отличная подготовка и чувство предвкушения.

13. Установите курс препятствий

Это весело настраивать так же, как и играть. Используйте любые случайные предметы домашнего обихода, которые у вас есть, чтобы создать множество препятствий на пути от начала до конца. Кто может сделать это быстрее всех? В нее можно играть в помещении или на улице.

14. Игра на выезде со стаей

Научите детей убирать за собой с помощью игры со стаей. Просто начните петь (на мелодию Лондонского моста падает):

Все собираются,
Пакеты,
Пакеты,
Все собираются
Прямо как Тимми »
(укажите имя ребенка)

15. Охота за мусором с игрушками

Мои дети любят эту игру. Начните с выбора от 1 до 8 игрушек разных размеров и форм, затем один человек прячет их все в комнате или на заднем дворе.Затем все остальные пытаются найти как можно больше.

16. Играть Я шпионю

Это фантастическая игра с низким энергопотреблением, в которую можно играть где угодно и в любом возрасте. Для детей младшего возраста начните с обозначения цвета предмета, за которым наблюдали, для детей, которые могут читать, используйте первую букву слова.

Искусство и рукоделие для детей

Получите эту творческую энергию, струящуюся с помощью этих подходящих для детей декоративно-прикладного искусства.

17. Сделайте снежинки из бумаги

Сложите лист бумаги пополам 3-5 раз в разные стороны и под разными углами, затем начните вырезать маленькие фигурки.Разверните бумагу, чтобы раскрыть свое творение. Попробуйте поэкспериментировать с разными складками и формами кроя. Снежинку сделать можно?

18. Составьте карту сокровищ

Начните с рисования таких ориентиров, как горы, деревья, реки и здания. Затем нарисуйте большой красный крестик в том месте, где закопано сокровище. Чтобы карта выглядела старой, согните ее и смочите холодным чаем, чтобы бумага пожелтела. Когда он высохнет, сверните его и положите в бутылку.

19. Растирки мелком разной текстуры

Поднесите лист бумаги к интересной поверхности и проведите сверху мелком, чтобы выявить текстурированный узор.Какие узоры можно найти внутри или снаружи? Посмотрим, сможет ли кто-нибудь угадать, откуда взялись текстуры.

20. Создайте свою собственную игру «Змеи и лестницы»

Сначала нарисуйте простую сетку на большом листе бумаги (A3 - идеальный размер).

Затем начните с нижнего левого угла и пронумеруйте все квадраты, пока не дойдете до последнего в верхнем ряду, обозначьте этот «конец».

Нарисуйте змей и лестницы между случайно выбранными квадратами, и готово!

Все, что вам нужно для начала игры, - это игральные кости и несколько монет в качестве маркеров.

21. Сделайте корону и украсьте ее.

Сделайте кольцо из длинного куска картона, соединенного таким образом, чтобы оно идеально соответствовало размеру головы ребенка. Накройте его алюминиевой фольгой, чтобы получилась серебряная корона. Украсьте его цветными бусинами, целлофаном и наклейками с драгоценностями. Добавьте ленты и стригите ткань как вуаль. По желанию сделать жезл или скипетр.

22. Превратите завитушку в картинку

Один человек рисует на странице простую абстрактную завитушку, а второй делает все возможное, чтобы превратить ее во что-то.

Попробуйте сделать это в группе, каждый рисует волнистую линию, затем передает свой лист следующему человеку, и все пытаются нарисовать картинку.

23. Сделайте наряд для семейной собаки

Начните с чего-нибудь простого, например, накидки, модного ошейника или гетры. Попробуйте брюки и рубашку, если вы ищете проблемы.

Убедитесь, что ваша собака в порядке и ей всегда комфортно.

24. Сделайте книгу

Возьмите 10 чистых страниц A4, сложите их пополам и скрепите скобами вдоль корешка.Найдите красивый кусок картона, чтобы сделать твердый переплет, и украсьте его оберточной бумагой. Прикрепите ленту для встроенной закладки. Не забудьте написать в нем свое имя.

25. Аквагрим

Дети любят, когда их лицо раскрашивают.

Для девочек отличный макияж в виде радужной феи или бабочки. Мальчикам больше нравится супергерой или монстр. Также популярны такие животные, как тигры, лягушки или акулы.

Убедитесь, что вы используете подходящую краску для рисования, чтобы она легко смывалась во время купания.

Изучите несколько удивительных советов по раскрашиванию лица в нашей специальной статье Раскраска лица для няни, вы будете так рады, что сделали.

26. Нарисуйте лабиринт

Используйте толстую черную ручку, чтобы создать сложный лабиринт, а затем посмотрите, сможет ли кто-нибудь пройти его от начала до конца, используя карандаш. Потрите карандаш, чтобы следующий человек попробовал. Сделайте это сложнее, не касаясь сторон или завершив лабиринт одной линией и не отрывая карандаш от страницы.

27. Нарисуйте портрет

Можно работать по фотографии или попробовать нарисовать портрет с натуры.Модель сидит неподвижно, пока художник их рисует. Если у вас нет идеального мольберта, найдите книгу в твердом переплете, на которую можно положиться. Попробуйте рисовать разными материалами: графитный карандаш, цветной карандаш или маркеры отлично подойдут.

28. Сделайте людей из колышков

Нарисуйте мордашки маркерами и дайте им руки с помощью очистителя труб или проволоки. Из лоскутков ткани сделайте небольшую одежду. Создайте целую семью.

Прикрепите их к людям, когда они не смотрят, и посмотрите, сколько времени потребуется, чтобы они заметили!

29.Сделайте камни для домашних животных

Начните с прогулки по окрестностям, чтобы найти идеальные камни. Лучше всего подойдут маленькие камни, которые умещаются в ладони.

Приклейте глазки или раскрасьте их, попробуйте использовать жидкую бумагу, если у вас нет краски.

Сделайте дом для вашего питомца камнями в коробке или вокруг основания горшечного растения.

30. Сделайте куклы из носков

У вас есть неиспользованные лишние носки? Превратите их в марионеток из носков!

Пришиваем пуговицы для глаз или приклеиваем глазки.Сделайте волосы из шерсти или сделайте симпатичную шапочку.

Прикрепите язычок из куска красной ткани. Попробуйте сделать из красной резинки раздвоенный язык, чтобы получилась змея.

Спрячьтесь за кушеткой и устроьте кукольный спектакль!

31. Создайте анимацию в виде книжки-книжки.

Найдите блок заметок (подойдет небольшой блокнот или старая книга с широкими полями).

Далее нарисуйте картинку на каждой странице, каждый раз немного меняя ее.

Листайте страницы, чтобы увидеть, как ваша анимация оживает! Сделайте серию фильмов с разными книгами для каждого эпизода.

32. Сделайте ноги динозавра из пустых коробок из-под ткани

Раскрасьте две коробки из-под ткани в цвет кожи динозавра, вы даже можете добавить пластиковую сетку, чтобы она выглядела как чешуя.

Приклейте треугольники губки к лицевой стороне, чтобы получились когти.

А теперь поставь в них ноги и топай по дому с ревом, как тираннозавр. Грррррррр!

33. Удивительные рисунки головы, туловища и ног

  1. Начните с рисования забавной головы в верхней части страницы, затем загните страницу назад так, чтобы были видны только две линии шеи.
  2. Передайте рисунок следующему художнику, и они смогут нарисовать тело руками, затем сложить бумагу, оставив четыре линии видимыми для начала ног.
  3. Последний человек рисует ноги и ступни.
  4. Разверните бумагу, и вы увидите неожиданный рисунок, сделанный из разных частей тела!

Это забавная игра, в которую можно играть в группе, где вы передаете рисунки между каждым шагом.

34. Раскраска

Возьмите цветные фломастеры или мелки, скачайте нашу бесплатную книжку-раскраску, распечатайте и начните раскрашивать.Попробуйте одновременно играть музыку, чтобы творческие соки текли.

Вы даже можете попробовать наш бесплатный генератор листовок по уходу за детьми, распечатать несколько черно-белых плакатов, а затем попросить детей, с которыми вы присматриваете, раскрасить их для вас. Они великолепно смотрятся на улице!

35. Сделайте страшные маски с отверстиями для глаз

Начните с бумажного пакета для покупок, наденьте его на голову ребенка и отметьте положение глаз. Снимите его, прежде чем вырезать отверстия для глаз. Затем соберите множество разных материалов и позвольте детям украсить свои маски.Попробуйте шерсть, цветную бумагу, наклейки, липкую ленту, бусинки, ткань и все, что у вас есть.

36. Нарисуйте мелом снаружи

Найдите большую вымощенную площадку, например, подъездную дорожку или бетонный дворик, и начните рисовать цветным мелом. Попробуйте нарисовать в земле большую яму и постарайтесь не упасть!

37. Заверните подарок

Все любят получать подарки, почему бы не сделать их для тех, кого любите. Найдите старую игрушку, неиспользованный предмет или что-нибудь, что вы сделали, и оберните красивой бумагой.Не забудьте сделать именную табличку и добавить ленту. Удачи дарить!

38. Сделайте шейкер.

Найдите пустую пластиковую бутылку, насыпьте горсть риса и закройте крышку, чтобы получился простой шейкер. Поэкспериментируйте с бусами и другими предметами, чтобы создавать разные звуки.

Сделайте индивидуальный шейкер, нанеся папье-маше на надутый воздушный шар, затем вытолкните его, когда он высохнет, добавьте бусинки и ручку. Раскрасьте его в яркие цвета.

39. Изготовление открыток

Скоро ли у кого-то день рождения или другое особое событие, такое как Рождество, День матери или День отца. Почему бы не сделать особую открытку?

Начните с простой бумаги или картона и украсьте его фломастерами.Не забудьте написать красивое сообщение.

40. Сделайте радужную ручку

Выровняйте 6 маркеров в порядке цветового спектра и склейте их вместе скотчем: красный, оранжевый, желтый, зеленый, синий, фиолетовый. Вы создали радужную ручку!

Нарисуйте радугу одной простой дугой своим радужным пером! Попробуйте нарисовать и другие вещи: сердечки, звезды, узоры и напишите свое имя!

41. Сделайте самолетик из пустой пластиковой бутылки.

Вырежьте формы крыльев из плотной бумаги или картона и приклейте их липкой лентой к бокам пустой пластиковой бутылки.

Прикрепите к спинке треугольник, чтобы получился хвостик.

Сделайте картонный пропеллер с отверстием посередине, которое аккуратно совпадает с отверстием для бутылки, навинтите крышку бутылки, чтобы удерживать ее на месте.

Нарисуйте круглые окна маркером и летчиком в кабине.

Теперь вы готовы к взлету!

42. Сделайте рамку для своего любимого рисунка.

Найдите большой кусок картона и вырежьте прямоугольник, который немного меньше вашего рисунка.

Покройте раму алюминиевой фольгой, чтобы получилась причудливая серебряная рама. Сверху черным маркером нарисуйте узоры.

Пришиваем шнурок через спину.

Прикрепите произведение искусства к липкой ленте и повесьте на стену.

43. Играйте с наклейками

Используйте наклейки, чтобы нарисовать рисунок на бумаге и нарисуйте лишние части. Попробуйте украсить что-нибудь, наклеив на него множество наклеек.

Нет наклеек? Проверьте свою вазу с фруктами, на большинстве фруктов есть специальные наклейки с фруктами, или сделайте свои собственные из липкой ленты и маркеров.

44. Сделайте художественную стену

Найдите глухую стену, к которой нужно немного внимания, детская комната - идеальное место.

Затем украсьте стену, наклеив на нее множество рисунков, фотографий и картин (чтобы ее можно было удалить позже).

Сделайте вывеску на стене «Художественная стена Джули». (используйте имя вашего ребенка или несколько детей). Они будут так гордиться своими творениями.

Убедитесь, что вы оставили место для будущего искусства.

45. Сделайте что-нибудь из пластилина

Дети любят играть пальцами в пластилине.Сделайте динозавра, грибной домик или черепаху.

Нет пластилина? Это так легко приготовить:

1/2 стакана соли
1 стакан воды
2 столовые ложки винного камня
1 стакан муки
1 столовая ложка масла
Пищевой краситель

Полный рецепт см. На сайте www.playdoughrecipe.com

46. Нарисуйте картину

Достаньте свой набор красок и нарисуйте красивую картину. Попробуйте поставить мольберт на улице и нарисуйте пейзаж с натуры.

47.Игра Копирование сетки рисования

Нарисуйте сетку из 4 квадратов в поперечнике и 6 квадратов вниз на листе бумаги.

Затем нарисуйте базовую форму в каждом втором квадрате, например: круг, спираль, звезду, сердце, буквы или цифры.

Чтобы играть в игру, ребенок пытается как можно точнее скопировать каждую фигуру, рисуя ее в соседнем квадрате.

Это отличный способ для детей изучать формы и развивать мелкую моторику. Сделайте сетку меньше и используйте более сложные формы для продвинутых детей.

48. Делайте бумажные самолетики

Все, что вам нужно, это немного бумаги, и вы можете создать целый парк самолетов. Попробуйте разные варианты дизайна для скорости, трюков или скольжения. Кто сможет летать на своем дальше всех?

Нарисуйте окна и графику на плоскости цветными маркерами.

49. Сделайте волшебное дерево

Найдите дерево или любимое горшечное растение на заднем дворе и сделайте его волшебным деревом, украсив его особыми вещами.

Посыпьте основание ствола блестками или конфетти и спрячьте маленькие игрушки и безделушки в ветках.Привяжите к листьям ленточки или разноцветную нить, чтобы они развевались на ветру.

Нарисуйте дверь и окна на сундуке так, чтобы казалось, что там живут феи или эльфы.

Готовим вместе с детьми

Создавайте и ешьте красивую и здоровую пищу вместе.

50. Приготовьте пикник

Сначала соберите все необходимое: одеяло, бумажные тарелки и чашки.

Затем приготовьте еду, сделайте палочки из сельдерея и моркови, нарежьте бутерброды, возьмите выбор фруктов и, возможно, даже немного шоколада на десерт!

Упакуйте все в корзину и найдите хорошее место, чтобы вместе пообедать на свежем воздухе.

51. Постройте пряничный домик

Начните с приготовления плоских кусочков имбирных пряников. Затем вырежьте их по форме и «склейте» глазурью. Украсьте дом цветочками и зверюшками.

Сделайте снимок и покажите своим друзьям и семье.

52. Выпекать печенье

Свежеиспеченное печенье любят все (даже родители), и от него в доме тоже пахнет!

Дети любят помогать готовить смесь и узнают, как это делается.По очереди перемешивайте деревянной ложкой.

Скатайте смесь в шарики и разложите их на подносе. Затем украсьте, если хотите.

Дети так взволнованы, когда они заканчивают и готовы кушать!

53. Угадайка еды

Завяжите глаза каждому участнику, затем накормите их небольшим количеством еды и посмотрите, смогут ли они угадать, что они едят.

Используйте только хорошую пищу и помните о любых аллергиях.

54. Украсить торт

Дети любят украшать торты.Начните со сбора разнообразных вкусных начинок, например: фруктов, шоколада, посыпки и орехов.

Затем заморозьте торт, чтобы создать чистый холст для работы.

Наконец, создайте красивые узоры и узоры из ваших начинок, можно даже сделать рисунок.

Наконец-то пора его съесть!

55. Ешьте в темноте светящимися палочками для еды

Это забавный десерт перед сном.

Попробуйте подавать еду, подходящую для палочек, например фруктовый салат или зефир.

Выключите свет, взломайте светящиеся палочки, чтобы зажечь их, и съешьте десерт из светящихся палочек!

Вымойте и отнесите светящиеся палочки в постель, когда закончите.

56. Приготовить печеный картофель на костре

Родители или опекуны должны быть особенно осторожны с этим занятием.

Проколите картофель вилкой, полейте сливочным маслом и оберните серебряной фольгой. Затем положите их в раскаленные угли костра, когда пламя немного погаснет, на 30-60 минут.

Выловите их длинной палкой, откройте фольгу и подавайте с солью и перцем. НЯМ!

57. Сделайте свою пиццу

Начните с готовой основы для пиццы или сделайте ее с нуля, если знаете, как это сделать.

Затем с помощью тыльной стороны ложки покройте пиццу тонким слоем томатной пасты.

Добавьте ваши любимые начинки, такие как перец, салями, грибы, ананас, ветчину и оливки. Добавьте слой сыра моцарелла и поставьте в духовку.

Пора домашней пиццы!

58.Собери фруктовых животных

Все, что тебе нужно, - это фрукты, зубочистки и голодные дети!

Используйте зубочистки, чтобы соединить кусочки фруктов вместе. Сделайте ноги, руки, голову и конечно же глаза.

Попробуйте сделать черепаху, гусеницу, крокодила или монстра.

Каких животных вы можете сделать?

59. Создавайте специальные напитки с зельями

Начните с поиска множества различных напитков и дополнений из вашего холодильника, например: фруктовый сок, кокосовая вода, спортивные напитки, молоко, клубника, апельсины, ягоды и мята.

Затем попробуйте смешивать разные комбинации, чтобы приготовить особые зелья.

Можно ли приготовить лечебные напитки, суперэнергетические напитки или космические напитки?

Не забывайте использовать специальные фигурные соломинки, если они у вас есть.

60. Приготовить горячий шоколад

Идеальное угощение в холодный день, которое очень легко приготовить.

Добавьте зефир в топ!

61. Выпекать пряничные человечки

Пряничные человечки так весело делать из-за украшения.

Используйте глазурь разного цвета, сливки, шоколадную стружку, орехи и посыпку, чтобы делать самые удивительные творения.

Их есть еще веселее!

62. Делайте ледяные блоки

Фруктовые ледяные блоки так хороши в жаркую погоду. Поэкспериментируйте с разными соками и добавьте кусочки фруктов, чтобы получить вау-фактор.

Если у вас нет форм для блоков льда, используйте пластиковые стаканчики с лопаточкой внутри. В качестве альтернативы сделайте блоки фруктового льда в лотке для блоков льда и добавьте их в напитки.

63. Делайте супер-бутерброды с салатом

Свежие бутерброды с салатом восхитительны и полезны, научитесь готовить их вместе. Рекомендуемые ингредиенты:

  • Салат
  • Помидор
  • Тертая морковь
  • Нарезанный корень (если вы австралиец)
  • Огурец
  • Авокадо
  • Ростки люцерны

Дополнительные дополнения:

  • Сыр
  • Курица или ветчина
  • Майонез

64.Приготовьте салат «C»

Здоровый салат, в котором все ингредиенты начинаются на букву «C»! Начните с кус-кус, затем включите любое из следующего:

  • Кубики сельдерея
  • Кубики сыра
  • Листья кориандра
  • Каперсы
  • Стручковый перец
  • Кукурузные ядра
  • Нут
  • Огурец
  • Кубики моркови
  • Чили ( если вы играете)

Можете ли вы придумать другие ингредиенты, которые начинаются на букву «С»?

Представление для публики

Для детей, которые любят, чтобы все смотрели на них.

65. Проведите конкурс на воздушной гитаре.

Включите классную рок-музыку с эпическими гитарными соло.

Распустите волосы и взорвите их. Почувствуйте, как музыка течет сквозь вас, когда ваши руки как молния движутся по воображаемым струнам.

Отдайте свое сердце и душу спектаклю, как рок-бог, которым вы являетесь!

66. Устройте танцевальную вечеринку

Найдите просторное пространство в помещении, гостиная идеально подходит.

По очереди играйте диджеем и играйте свою любимую музыку в быстром темпе, пока все танцуют.Практикуйте специальные движения. Танцевать!

Попробуйте закрыть шторы, выключить свет и поиграть светящимися палочками во время танца.

67. Жонглирование.

Найдите три предмета, которыми нужно жонглировать, например: шары, воздушные шары, скрученные бумажные шарики, носовые платки, деревянные ложки или губки.

Попробуйте жонглировать сначала двумя, затем тремя, затем четырьмя, если можете.

Как долго вы можете жонглировать без остановки?

68. Сделайте сцену для шоу талантов

  1. Найдите немного возвышенное место для сцены, идеально подойдет диван или кровать.
  2. Изготовить пену для кулис для переодевания и подготовки к шоу.
  3. Поднимите веревку и повесьте простыню или одеяло для сценического занавеса.
  4. Сделайте микрофон из сердечника от рулона туалетной бумаги и шарика.
  5. Положите на пол подушки для сидения публики.
  6. Все готово. Шоу начнется через 5 минут!

69. Хореография новых танцевальных движений

Начните с выбора веселой песни для танцев. Играйте песню по крупицам и придумывайте движения, соответствующие звучанию музыки.Попробуйте разыграть слова, чтобы рассказать историю.

Если вы в группе, попробуйте придумать новый синхронный танец.

70. Freeze dance

Один человек - назначенный диджей, он отвечает за музыку.

Когда играет музыка, все танцуют как сумасшедшие, с дикими движениями, вращениями, прыжками и вращениями. Когда ди-джей останавливает музыку, все должны замерзнуть на месте!

Можете ли вы замерзнуть достаточно быстро?

71. Рассказывание историй

По очереди рассказывайте страшные истории в темноте, одновременно освещая лицо факелом.Рассказывайте странные, но правдивые истории, которые действительно произошли с вами.

Придумайте самую безумную историю, но представьте, что она действительно произошла.

Рассказывайте истории типа «что, если», например: что, если я выиграю в лотерею, что, если я приму участие в соревнованиях по серфингу, что, если я буду лошадью.

72. Пойте детские стишки

Младенцы и маленькие дети любят детские стишки, попробуйте эти:

  • У Мэри был маленький ягненок
  • Рок-ай-бэби
  • Мерцание, мерцание, маленькая звездочка
  • Колеса в автобусе
  • У старого Макдональда была ферма
  • Дождь, дождь ушел
  • Баа-баа паршивая овца
  • Пять маленьких уток
  • Я маленький чайник
  • Один, два, три, четыре, пять

73.Выполняйте фокусы

Для некоторых из этих фокусов может потребоваться сделать волшебную палочку:

  • Сделайте так, чтобы мягкая игрушка появилась из шляпы.
  • Найдите монету за ухом.
  • Заставь кого-нибудь исчезнуть!
  • Делайте карточные фокусы.
  • Разрежьте кого-нибудь пополам симуляционной пилой.
  • Придумывайте свои собственные трюки

74. Стенд-ап глупая комедия

Цель стендап-глупой комедии - рассмешить публику, неважно, как вы это делаете.

Попробуйте рассказывать смешные анекдоты (см. Наши 300 лучших детских анекдотов), носить забавную одежду, случайно упасть или вести себя глупо и выставить себя дураком. Какой способ лучше всего подходит для вас?

75. Создайте группу

Найдите все свои музыкальные инструменты или сделайте свои собственные. Используйте две ложки для постукивания, кастрюли и сковороды в качестве барабанов и тарелок или сделайте гитару из куска картона и струны.

Включите музыку и подыгрывайте. Снимите себя на видео, чтобы увидеть, как вы выглядите.

76. Рассказывайте анекдоты

Хорошие шутки любят все. Дети особенно любят рассказывать анекдоты.

Посмотрите наш огромный список из более чем 300 забавных детских анекдотов и выберите свои любимые, чтобы создать комедийное шоу!

77. Пение или караоке

Сделайте фиктивный микрофон из сердечника от рулона туалетной бумаги и шарика или воспользуйтесь настоящим микрофоном, если он у вас есть.

Играйте свои любимые песни и подпевайте.

Не забывайте про все акции и синхронные танцы!

Попробовать дуэт.

78. Представьте кукольный спектакль

Сначала сделайте кукольную сцену, попробуйте отодвинуть кушетку от стены, чтобы у вас было место позади нее, чтобы управлять куклами, чтобы вас не увидели зрители.

Соберите своих кукольных исполнителей, это могут быть куклы из носков, пальчиковые куклы или любые забавные игрушки.

Затем составьте веселое шоу, например: боевые действия с роботами и динозаврами, роман с Барби и Кеном или приключение с животными.

79. Сделайте танец куколки или плюшевого мишку под музыку

Начните медленно, а затем сходите с ума.Двигайте руками и ногами в такт, делайте вращения, сальто, шпагат или брейк-данс.

Посмотри, сможешь ли ты рассмешить людей забавными, неожиданными танцевальными движениями.

Активный спорт для детей

Когда у детей есть энергия, чтобы сжечь. Гори детка Гори!

80. Теннисный шар

Обвяжите веревкой всю комнату и накройте ее простыней, чтобы сделать сетку, а затем поиграйте в теннис, подбрасывая воздушные шары друг к другу руками. Не позволяйте воздушному шару коснуться земли, иначе другая команда получит очко.

81. Фрисби

Чтобы поиграть во фрисби, вам нужно хорошее открытое пространство. Если задний двор недостаточно велик, попробуйте посетить местный парк.

Создайте большой круг, чтобы все были на правильном расстоянии. Посмотрите, сколько раз вы можете лететь друг к другу, не уронив.

82. Баскетбол

Баскетбол - это увлекательная игра, в которую любят играть дети. Попробуйте сыграть в ЛОШАДЬ, один на один или в командную игру, если участников достаточно.

Если у вас нет баскетбольного кольца или мяча, используйте ведро и сделайте мяч из скрученной бумаги, а затем устройте соревнование по стрельбе изнутри.

83. Крикет на заднем дворе

Это веселая игра на заднем дворе для 3 и более детей.

Все, что вам нужно, это бита и мяч. Один ребенок летучих мышей, один миски и все остальные поля.

Доберитесь до забора на четверых, через забор на шестерку и вон!

84. Лимбо с метлой

Это веселая игра с музыкой. Двое детей могут подержать метлу или поставить ее на что-нибудь вроде стула, чтобы получить нужную высоту.

Продолжайте опускать метлу, пока не останется только один игрок, он победитель!

Как низко вы можете спуститься?

85.Play catch

Все, что вам нужно, это двое детей и мяч. Начните близко друг к другу, бросьте друг другу и, когда поймаете, сделайте шаг назад.

Как далеко вы можете уйти?

Это интересный способ развить силу и точность броска.

86. Play tag

Tag - это классическая детская игра, которую все любят.

Один ребенок - это «он», поэтому им нужно кого-то поймать, все остальные пытаются убежать. Когда ребенку дают чаевые, он "это", и его очередь кого-то ловить.У предыдущего «оно» есть 10 секунд, чтобы уйти!

87. Поиграйте в футбол (футбол).

Отметьте стойки ворот на любом конце открытой площадки с травой, настройте команды и начните игру.

Все любят футбол, и это отличный способ поддерживать себя в форме.

88. Беговые гонки

Отметьте беговую дорожку, используйте деревья или другие ориентиры для обозначения различных этапов гонки.

Бегите в группе или по очереди и измеряйте время каждого бегуна на своем мобильном телефоне и смотрите, у кого меньше всего времени.

89. Боулинг по коридору

Найдите набор пустых пластиковых бутылок, чтобы сделать булавки (они не обязательно должны быть одинаковыми).

Большинство мячей отлично подходят для боулинга, футбольных мячей, баскетбольных мячей и даже теннисных мячей.

Установите кегли и посмотрите, сколько выстрелов потребуется, чтобы их все перевернуть.

90. Патт-гольф

Лучшее в гольф-патт-гольф - это то, что в него можно играть практически где угодно с бытовыми принадлежностями.

Если у вас нет клюшки, вы можете использовать биту для крикета или даже клюшку.

Подойдет любой маленький шарик.

Сделайте дырочки из пластиковых стаканчиков, горшков с растениями или даже обуви на боку!

Спроектируйте поле и проведите соревнования по гольфу.

Веселое обучение и образование

Занятия для пытливых умов.

91. Разберите сломанную игрушку, чтобы посмотреть, как она работает.

Для детей старшего возраста, интересующихся наукой, разборка сломанных игрушек может быть увлекательным занятием.

Прежде чем выбросить игрушку, разберите ее, чтобы посмотреть, как она устроена изнутри.Вы можете найти много интересных деталей, таких как электродвигатели, шестерни, провода, переключатели и фонари. Вы даже можете использовать эти детали, чтобы сделать что-нибудь новое.

Немного попрактиковавшись, вы даже можете научиться чинить игрушки, а не выбрасывать их.

92. Поиграйте с электроникой

Сделайте простые электронные схемы из батареек, проводов, переключателей, двигателей и фонарей.

Узнайте, как соединять электронные компоненты вместе, и поэкспериментируйте с батареями разного размера.

Попробуйте собрать дрель, вентилятор или фонарик самостоятельно.

93. Изучите различные текстуры

Это увлекательное занятие для младенцев. Найдите множество безопасных предметов домашнего обихода с разной текстурой и поверхностью и позвольте им исследовать. Только убедитесь, что они ничего не едят! Вот несколько хороших предложений:

  • Мягкая шерсть
  • Губка
  • Потрескавшийся пластик
  • Гладкие поверхности
  • Резиновые перчатки

94. Напишите рассказ

Написание рассказа может быть очень увлекательным, потому что вы можете включить в него все свои любимые вещи.Вы сами решаете, что происходит, и нет никаких ограничений!

Позвольте другим читать ваши истории и следить за их реакцией.

Могли бы вы стать начинающим автором?

95. Головоломки

Нет ничего лучше головоломок, чтобы скоротать время и сохранять остроту ума. Вот несколько хороших предложений:

  • Кроссворды
  • Найди слово
  • Судоку

96. Создай потрясающий дом

Сколько спален ты хочешь? А как насчет внутреннего бассейна с водной горкой из каждой спальни? Убедитесь, что у вас есть место для гаража или стартовой площадки!

97.Собери пазл

Пазлы когда-нибудь нравились каждому.

Разложите части на столе и переверните их все лицевой стороной вверх, чтобы начать. Начните с поиска краев и углов и стройте снаружи внутрь.

Соединение головоломок может быть довольно расслабляющим.

98. Популярная викторина по математике

Выдавайте случайные вопросы по математике, когда дети меньше всего этого ждут, и посмотрите, кто ответит на них первым.

Попробуйте различные операции, такие как сложение, вычитание и добавление нескольких отрицательных чисел, если они достаточно продвинуты.

Держите математику в центре внимания, постоянно считая вещи в своей повседневной жизни.

99. Играйте в обучающую игру динозавров!

Игра изучающего динозавра начинается как забавный проект своими руками, который вы можете легко построить из переработанных материалов, а затем начинается игра! Это весело играть младенцам, малышам и даже детям постарше.

Ознакомьтесь с нашими полными инструкциями и руководством по игре, включая изображения!

100. Узнайте о планетах в Интернете

Есть много хороших веб-сайтов о планетах, Википедия - отличное место для начала, как и НАСА.

Посмотрите, как выглядит каждая планета и чем она отличается от Земли.

Что такое Большое красное пятно на Юпитере?

Полюбуйтесь кольцами Сатурна.

И обсудите, действительно ли Плутон планета?

101. Прочтите книгу

В книгах есть бесконечные миры, и дети, которые регулярно читают, могут получить лучшую фору в жизни. По этим причинам чтение - одно из лучших занятий для молодых людей, испытывающих жажду.

Если ваш ребенок слишком мал, чтобы читать самостоятельно, читайте для него.Спросите, какие у них любимые книги, и вместе наслаждайтесь рассказами.

Попробуйте изменить имя главного героя на имя вашего ребенка, чтобы было весело и увлекательно.

См. Наши рекомендуемые детские книги для няни, где вы найдете культовые истории и идеи, которые помогут развлечь детей.

102. Внимательно осматривайте предметы с помощью увеличительного стекла

У вас есть увеличительное стекло, микроскоп или макрообъектив, который надевается на мобильную камеру? Эти инструменты отлично подходят для исследования крошечного мира вокруг нас.

Посмотрите на волокна куска ткани поближе, найдите интересные листья, перья или крылья жуков и рассмотрите их во всех деталях. Вы будете поражены тем, что сможете найти.

Вещи, которые дети могут построить

Позвольте им создавать то, чем они могут гордиться.

103. Создайте веб-сайт

Для детей старшего возраста, которые увлекаются компьютерами, они могут захотеть создать веб-сайт.

Создайте текстовый файл, сохраните его с расширением «.html» и откройте его в веб-браузере для просмотра.

Прочтите онлайн-руководства, чтобы научиться писать базовый HTML.

Загрузите свой веб-сайт на бесплатный хост в Интернете.

104. Постройте тележку для билли

Это отличный проект для детей старшего возраста. Вам понадобятся колеса, дерево и несколько болтов.

Покрасьте свою тележку в яркие цвета, когда вы закончите строительство, а когда она высохнет, вы можете мчаться на ней по подъездной дорожке. Только держись подальше от дороги.

105. Постройте маленький домик

Есть ли у вас на заднем дворе неиспользованное дерево или панели, а может быть, ветки или большие куски коры? Если да, то построить небольшой домик из этих материалов весело.

Найдите хорошее место, например: у подножия дерева или в густой местности с множеством ветвей, а затем начните строить стены.

Используйте панель из дерева или эластичного пластика поверх крыши.

Остерегайтесь змей и пауков.

106. Повесьте качающуюся веревку на дереве

Качели - это очень весело. Все, что вам нужно, это дерево и немного веревки.

Сделайте подвесные качели, продев петлю через кусок трубы.

Сделайте качели из (как вы уже догадались) из старой покрышки.

В традиционных качелях используется деревянная доска.

Или попробуйте новое безумное изобретение качелей, привязав велосипед или стул к веревке!

107. Постройте ходули для жестяных банок

Вам понадобятся две жестяные банки и веревка.

Сделайте два отверстия по бокам каждой банки рядом с верхом и привяжите к ним петли. Убедитесь, что петля подходящей длины, чтобы вы могли дотянуться до нее, стоя прямо на банках.

Как далеко вы можете пройти на ходулях, не упав?

108.Создайте кукольный домик из обувных коробок.

Сложите обувные коробки друг на друга, чтобы создать разные истории в своем доме.

Используйте оберточную бумагу в качестве обоев и вырежьте окна.

Изготовьте мебель из картона и других небольших коробок.

Добавьте кухню, ванную комнату и спальню.

Возьмите свои игрушки на экскурсию по дому, чтобы узнать, хотят ли они переехать.

109. Сделайте модель лодки с парусом

Начните с бревна, вырежьте спереди острие для лука, затем прикрепите мачта.Сделайте парус из старого листа.

Поплавайте на лодке по озеру в ветреный день. Насколько хорошо все прошло? У вас есть идеи по улучшению?

110. Сделайте сетку для домика на дереве

У вас есть дерево на заднем дворе, которое подходит для домика на дереве?

Добавьте деревянные балки и прикрепите сетку, чтобы на дереве получился гамак.

Убедитесь, что вы находитесь под присмотром взрослых, чтобы убедиться, что все в безопасности.

111. Сделайте воздушного змея

Все, что вам нужно, это две тонкие палки, разрезанный мешок для мусора и веревка.Попробуйте поэкспериментировать с различными формами воздушных змеев, чтобы увидеть, какой из них лучше всего летает. Не забудьте про декоративный хвостик.

112. Сделайте телефонные трубки-нити

Это весело и научит вас науке. Все, что вам нужно, это два бумажных стаканчика и веревка.

Проделайте небольшое отверстие в дне каждой чашки, чтобы соединить их вместе с помощью веревки. Потяните за шнурок, чтобы позвонить, поднесите чашку к уху, чтобы послушать, пока собеседник разговаривает в чашку. Звуковые волны распространяются по струне как колебания.

113. Разбейте палатку и разбейте лагерь

У вас есть старая палатка на чердаке? Детям нравится разбивать лагерь.

Найдите красивое солнечное место на заднем дворе и приступайте к сборке. Повесьте ткань для теней, установите походные стулья и воображаемый камин.

Устройте пикник в палатке, когда закончите.

114. Постройте модельный дом

Построить модельный домик интересно, и вы можете использовать все виды материалов, картон, спички, пробку, пластик и пену.Все, что вам нужно, это немного клея для моделирования, чтобы все скрепить.

Вы даже можете сделать мебель и людей для проживания в вашем доме.

115. Постройте дом из большой картонной коробки

Вырежьте дверь, оставив одну сторону сложенной для петли. Добавьте замочную скважину и сделайте ключ из оставшегося картона. Вырежьте окна, чтобы внутрь проникал свет. Нарисуйте на стенах бытовую технику, например стиральные машины, телевизоры, кухонные шкафы и панели управления безопасностью.

116. Постройте солнечные часы

Вбейте кол в землю в солнечном месте, а затем наблюдайте за движением тени в течение дня.Чтобы установить солнечные часы, поместите камень в конце тени каждый час с написанным на нем часом. Теперь вы можете определить время в течение дня, посмотрев, какие камни ближе всего к тени.

117. Блоки

Строительство из блоков может быть интересным для всех возрастов. Он отлично подходит для развития зрительно-моторной координации у младенцев. Для детей постарше они могут проверить свои творческие инженерные навыки.

Попробуйте построить башню из блоков выше вас. Другие отличные идеи включают замки, зоопарки, вокзалы и мозаичные узоры.

118. Создайте футболку-пи

Футболку-пи легко сделать, и детям нравится в них играть.

Все, что вам нужно, это три длинных шеста (веники или палки идеально подходят), простыня или одеяло и несколько колышков.

Начните с соединения столбов вместе вверху с помощью прочной резинки или веревки.

Затем разверните полюса в форме пирамиды и накройте их листом. Удерживайте лист колышками.

Наконец, украсьте футболку изнутри удобными подушечками и мягкими игрушками.

В солнечную погоду вы можете соорудить тройник внутри или снаружи.

119. Постройте крепость из подушек

Дети никогда не устанут строить крепости из подушек.

Соберите кучу подушек, подушек и одеял и постройте дом, в котором можно будет играть. Используйте колышки, чтобы удерживать одеяла на месте, и при необходимости используйте диван как часть конструкции.

Это может быть дополнительным развлечением в холодную погоду.

120. Проявите творческий подход с lego

Lego - одна из лучших игрушек в мире, потому что она поощряет творчество.Постройте дом, замок, ракетный корабль или гоночную машину. Даже взрослые могут часами играть с Lego. Младенцы и малыши могут играть с большими версиями блоков лего.

Прогулки с детьми

Когда вам нужно выйти из дома, это одни из лучших мест для отдыха с детьми.

129. Сходите в музей

Узнайте о нашей истории, увидев, как люди жили в прошлом. Полюбуйтесь старой технологией (вспомните, когда телефоны были подключены к стене) и смейтесь над старой модой.

130. В гости к другу

Почему бы не организовать игровое свидание с другом?

Посетите их дома или встретитесь в парке. Возьмите с собой забавные игрушки для совместной работы.

131. Прогулка с собакой

Вашей собаке понравится, если вы возьмете ее с собой в приключение.

Исследуйте свой район и по дороге поздоровайтесь с соседями.

Убедитесь, что у вас собака на поводке, и не забудьте взять с собой мешочки для собачьих какашек, чтобы убрать любой беспорядок.

132. Посетите библиотеку

Библиотеки могут быть очень интересными, потому что здесь так много книг, которые стоит изучить.

Научите детей брать книги и сделайте это регулярным выходом на улицу, которого они будут с нетерпением ждать.

Рассказы на ночь всегда особенные, если у вас есть новые книги для чтения.

Ознакомьтесь с нашим руководством по присмотру за детьми в библиотеке, чтобы найти интересные идеи, которые понравятся детям.

133. Прогулка в магазин

Есть ли у ваших детей карманные деньги, если да, то поход в магазин - отличный способ научить их деньгам и тому, как покупать вещи.

134. Посетите члена семьи

Посетите бабушку или дедушку, они будут рады вас видеть. Можно даже написать им открытку и по дороге собирать цветы.

135. Сходите в парк

Если у вас есть парк поблизости, идите и исследуйте его. Возьмите игрушки, которые требуют много места, такие как футбол, хула-хупы, радиоуправляемые машины, фризы или воздушный змей, а затем разложите их и наслаждайтесь игрой на открытом воздухе. (Дополнительные идеи см. В нашем руководстве по присмотру за детьми в парке)

136.Сходить в зоопарк

Зоопарк - одно из лучших мест для прогулок с детьми. Посмотрите на всех диких животных, о которых вы читали в книгах, в реальной жизни!

Сделайте много фотографий и видео, чтобы это был незабываемый день.

137. Поплавать в местном бассейне

Если жарко, то поход в местный бассейн - отличный способ провести день.

Обязательно возьмите солнцезащитный крем, шляпу и рубашку, чтобы защитить себя от солнца.

См. Наше полное руководство: услуги няни в бассейне, советы по безопасности, игры и контрольный список вещей, которые можно взять с собой.

Идеи для ролевых игр для детей

Позвольте детям исследовать мир возможностей, который им предстоит.

138. Абракадабра Я превращаю тебя в ...

Используйте волшебную палочку, чтобы превращать людей в разных животных и смотреть, как они разыгрывают животное.

Попробуйте лягушку, собаку, кошку, лошадь и т. Д.

Посмотри, сможешь ли ты всех рассмешить.

139. Станьте супергероем

Сделайте маску из бумажной тарелки и резинки, сделайте накидку из полотенца или небольшой простыни.Возможны всевозможные аксессуары, включая мечи-палки, служебные пояса, жезлы, щиты и картонные звезды ниндзя. Создайте секретную базу, а затем спасите людей, которым нужна помощь.

140. Играть Мамы и младенцы

Развлекайтесь, кормите и меняйте своих игрушечных младенцев и играйте с ними.

Обустройте игровой домик с удобной кроватью и уложите игрушки спать.

141. Будьте пожарным и тушите пожары.

Сделайте из картонной трубки притворный шланг и превратите игрушечную машинку в пожарную машину.Ездите по дому, тушите пожары и спасайте людей.

142. Известные люди угадайку.

Попробуйте вести себя, как известные люди, не разговаривая, и посмотрите, сможет ли кто-нибудь еще угадать, кто вы.

143. Игра в угадывание цитат из известного фильма

По очереди произносите строчку из своего любимого фильма и посмотрите, сможет ли кто-нибудь еще угадать, из какого это фильма.

Попробуйте также выполнить действия, если это поможет.

144. Создайте притворный магазин и продавайте вещи

Используйте воображаемые деньги в игре «Монополия», если она у вас есть, или зарабатывайте деньги на бумаге и фломастерах.

Обустройте витрину из картонной коробки или со столика.

Находите предметы для продажи по всему дому, пустые пакеты и бутылки - отличные вещи для использования.

145. Играть Доктора и операции

Наденьте большую белую рубашку, чтобы стать врачом или медсестрой. Кто-то болен? Измерьте их температуру и оберните их бинтами, чтобы они почувствовали себя лучше.

Есть экстренная ситуация? Может, придется срочно сделать симуляцию операции!

146. Будьте космическим мужчиной / женщиной и отправляйтесь в другую галактику.

Сделайте космический шлем из формы для мороженого и серебряной одежды.

Сделайте космический корабль из картонной коробки и нарисуйте на нем множество элементов управления и компьютерных экранов.

Для путешествия вам может понадобиться специальная космическая еда.

Детские мероприятия на природе

Исследуйте и оцените мир природы и все его чудеса.

155. Сделайте картинку природы из листьев и коры

Отправьтесь в экспедицию и найдите интересные листья, кору деревьев, маленькие палочки, орехи, цветы и другие природные объекты, а затем создайте из них картинку.

Начните с размещения ваших элементов на странице и перемещайте их, чтобы разместить их в нужном месте. Как только вы будете счастливы, приклейте их на место, и все готово.

156. Сделайте гирляндную цепь

Весной это весело сделать.

Попробуйте собрать ромашки с длинным стеблем, разделите стебель у основания ногтями и вставьте следующую ромашку. Повторите процесс, чтобы создать цепочку из ромашек.

Где их на голове как корона.

157.Найдите клевер с четырьмя листьями

Найдите красивую грядку клевера, а затем сядьте в траве и ищите клевер с четырьмя листьями.

Если вам повезет, вы можете найти участок волшебного клевера с множеством четверок и даже пятилистных клеверов.

Обязательно загадывайте желание, если оно есть.

Сожмите их в книгу, чтобы сохранить.

158. Покормите птиц

Найдите семена или хлеб и положите их где-нибудь в саду и подождите, пока птицы их найдут. Если вы регулярно выкладываете еду, вы можете привлечь множество красивых птиц.

159. Горшок для комнатного растения

У вас есть запасной цветочный горшок или старая чашка или миска, которые вам больше не нужны?

Сделайте небольшое отверстие в дне, затем заполните его землей наполовину.

Найдите небольшое растение и переместите его в свой новый горшок, а оставшееся место заполните почвой.

Дайте ему хорошую воду на улице, затем внесите внутрь и поместите на блюдце, чтобы получилось красивое растение в горшке.

160. Исследуйте улицу с фонариком ночью

Выйдите на улицу и исследуйте ее ночью, используйте фонарик, чтобы видеть, куда вы идете.

Можете ли вы найти ночных животных?

161. Понюхайте цветы

Исследуйте свой сад и понюхайте разные цветы.

Это может быть веселое приключение для малыша.

162. Наблюдение за птицами

Найдите место, где можно спокойно спрятаться и понаблюдать за птицами. Посмотрите, сколько видов вы можете заметить.

Используйте бинокль, если у вас есть набор, чтобы вы могли видеть их вблизи.

163. Посадите цветы

Купите семена цветов в местном магазине, наполните горшки почвой или подготовьте небольшую грядку, затем посадите и полейте семена.

Проверяйте их каждый день, удаляйте сорняки и поливайте до высыхания почвы.

Скоро у вас начнут расти цветы!

164. Соберите несколько цветов

Поищите цветы на улице и выберите по одному или по два каждого вида, который найдете. Поместите их в вазу внутри, чтобы украсить комнату.

Только помните, никогда не роняйте цветы на чужой территории.

165. Поливайте сад

Если сегодня жаркий день, скорее всего, сад потребуется полить.

Используйте лейку или шланг и убедитесь, что все растения хорошо напоены.

166. Отправьтесь на прогулку по природе

Отправьтесь на прогулку по окружающему миру, прогулявшись по кустам или лесу.

Посмотрите, сколько видов растений вы можете найти.

167. Посмотрите на звезды

Ясной темной ночью лягте на лужайке и посмотрите на звезды. Выключите свет в доме, чтобы убрать блики.

Посмотрите, сможете ли вы определить планеты или падающие звезды.

168. Отправляйтесь на охоту за насекомыми

Возьмите пластиковый контейнер, добавьте отверстия для воздуха и отправляйтесь на охоту за насекомыми.

Сколько различных видов ошибок вы можете поймать?

Добавьте немного листьев и коры в контейнер, чтобы насекомые чувствовали себя как дома.

Другие занятия, которые нравятся детям

У нас есть много других замечательных идей, чтобы развлечь детей.

169. Время для животика

Для детей, которые еще не умеют ползать, время на животик - отличный способ заняться спортом.

Положите их на живот на короткое время, чтобы они могли накачать мышцы.

Поставьте перед ними игрушку и побудите их подойти к ней.

170. Играйте с зеркалом

Покажите маленькому ручному зеркальцу ребенку и позвольте ему изучить свое отражение. Пододвигайте его ближе и дальше.

Попробуйте повернуть его под углом, чтобы вы могли смотреть друг на друга.

171. Напишите письмо другу

Люди уже почти не пишут писем, так что это так волнительно, когда вы их получаете. Напишите один своему лучшему другу и попросите его ответить!

Попробуйте использовать специальную ручку и аккуратно разметанную бумагу.

Украсьте свой конверт, чтобы они сразу поняли, что что-то особенное.

172. Косметика и макияж своими руками

Найдите ручное зеркало, затем возьмите свой детский макияж, пора сделать макияж.

Поэкспериментируйте с цветами и стилями теней для век, помадой, тушью и румянами.

Найдите идеальный образ для вас.

173. Укладка волос

Проведите день укладки волос и поэкспериментируйте с:

  • Косы и косы
  • Хвостики
  • Косички
  • Украшения для волос
  • Гель для волос
  • И моющийся цвет

174.Трюковые удары с мячом

Трюковые удары - это очень весело. Расставьте ведра и чашки в разных местах, а затем попытайтесь забивать в них шарики. Сделайте это сложнее, сделав это под столом, через ножки стула или вниз по лестнице.

Насколько ты хитрый?

175. Тренируйтесь на велосипеде на заднем колесе

Можете ли вы ездить на велосипеде на заднем колесе? Практика ведет к совершенству. Как далеко ты сможешь зайти?

176. Покатайте друг друга лошадьми

Один ребенок становится лошадью на четвереньках, другой катается на спине, как на настоящей лошади.

Попробуйте галопом, рысью или даже родео!

Играйте на мягком ковре, чтобы никто не пострадал.

177. Начните бой подушками

Перед тем, как начать, убедитесь, что поблизости нет ничего острого, твердого или хрупкого. Попробуйте очертить круг в центре комнаты, хватайте подушки и атакуйте! Последний, кто стоит в круге, становится победителем.

178. Угадайте конкурс песни

По очереди включайте музыку и посмотрите, кто первым угадает название песни.

Угадай художника тоже за лишние баллы.

179. Накрасьте ногти

Попробуйте использовать разные лаки для ногтей, блестящие и цветные. Раскрашивайте дизайны и картинки.

Используйте наклейки с фруктами для забавного нейл-арта, которые можно легко удалить.

180. Читайте по ладоням и гадайте в будущем

Установите зону для гадания и читайте ладони людей.

Посмотрите в хрустальный шар (или другой шар) и расскажите им, что произойдет в будущем, насколько они будут успешными и за кого выйдут замуж.

Не забывайте получать деньги за свои услуги!

181.Play copycat

Начните копировать все, что кто-то говорит, повторяя все за ним. Проделайте те же действия.

Детям, которых копируют, попробуйте сказать что-нибудь, чего копировальный аппарат не хочет.

Только не забудьте остановиться, если кто-то раздражается!

182. Китайский шепот

Создайте линию малышей. Шепните сообщение первому ребенку, а затем они шепчут его второму и т. Д. Посмотрите, будет ли сообщение таким же, когда оно дойдет до другого конца.

183.Придумайте секретное рукопожатие

Создайте клуб и создайте секретное рукопожатие, о котором знают только его члены.

Сделайте его интересным с помощью специальных движений, волн, щелчков или сделайте его незаметным, чтобы его было трудно заметить.

184. Проведите водный бой

Установите несколько баз с ведрами с водой и / или шлангом, а затем запаситесь оружием, например:

  • Водные шары
  • Водяные пистолеты
  • Супердувочные пистолеты
  • Ведра

185. Пол - лава!

Можете ли вы пройти через комнату и не получить ожог?

Попробуйте использовать подушки от дивана в качестве ступеньки или оберните ноги устойчивым к лаве материалом!

186.Лагерь на заднем дворе на ночь

Разбиваем лагерь в саду с палаткой, спальником и фонариком.

С восходом солнца вы услышите прекрасные звуки птиц.

187. Наряды и модные развлечения

Откройте коробку с костюмами или найдите старую одежду, шляпы и аксессуары и проведите время принарядиться.

Попробуйте нарядиться мамой, папой, братом или сестрой. Или оденьтесь потрясающе, как знаменитость.

188. Человеческие тачки

Один ребенок держит другого за ноги, пока тот идет руками, похоже, вы катите тачку!

Проведите гонки на тачках по коридору.

189. Катите мяч друг другу

Это забавная игра, в которую можно играть в коридоре.

Один ребенок идет в каждый конец, и вы перекатываете мяч вперед друг другу.

Попробуйте расположить препятствия посередине или использовать несколько мячей для дополнительного развлечения.

190. Перестановка мебели в детской комнате

Изменение планировки детской комнаты - важное дело для ребенка, это может быть очень весело.

Переместите кровать в другое место, чтобы у них был совершенно другой вид.

Сделайте вид, что забываете, где они, утром, чтобы посмеяться.

191. Игрушечная машинка прыгает.

Сделайте прыжок из куска картона, лежащего на стопке книг в коридоре, затем увеличьте скорость машин и заставьте их прыгать.

Попробуйте перепрыгнуть через другие машины или через узкие пропасти.

192. Магнитная рыбалка

Вырежьте из бумаги фигурки рыбок, добавьте к каждой скрепку и разложите их по полу.

Привяжите кусок веревки к палке и прикрепите к концу магнит.

Посмотрите, сколько рыбы вы сможете поймать!

193. Организуйте чаепитие

Это можно сделать с настоящим или воображаемым чаем (настоящий чай, очевидно, лучше!). Вам понадобится чайник, несколько маленьких чашек и блюдца по желанию.

Соберите всех гостей в круг на чаепитие, это могут быть настоящие дети и / или игрушки, всем добро пожаловать!

Разложите все оборудование и по очереди разливайте чай каждому гостю. Закуски тоже хорошо сочетаются с чаем.

194. Выкопайте песочницу

Возьмите лопаты и ведра для пляжа или игрушки для копания и сделайте большую яму.

Сделайте дорожки по песку для игрушечных машинок.

В жаркий день используйте шланг для создания рек и плотин.

195. Примите участие в соревнованиях.

Такая простая, но веселая игра, в которую не нужно играть ни во что.

Моргнет первым проигравший!

196. Пикник с плюшевым мишкой

Соберите своих мишек и приготовьте закуски и напитки, а затем устройте пикник.

Самое лучшее в пикниках с мишками Тедди - это то, что они мало едят!

197.Сортируйте коробку с игрушками и заново открывайте для себя старые избранные.

Если у вас есть большая коробка, полная игрушек, скорее всего, у вас есть много забавных игрушек, о которых вы забыли.

Начни свой путь через них, и я уверен, что все будут играть хорошо, прежде чем ты достигнешь дна.

198. Вымойте семейную собаку

Вашей собаке понравится внимание собачьего мытья.

Возьмите ведро с мыльной водой, несколько губок и щетку и начинайте мытье.

Смойте мыльную воду из шланга и берегитесь летящей воды, когда ваша собака пытается встряхнуться.

Для дополнительного ухода за телом воспользуйтесь феном и сделайте все пушистыми!

199. Посмотреть фильм

Вы не хотите смотреть телевизор весь день, но просмотр фильма - отличный способ расслабиться после энергичных занятий.

Успокойтесь и даже готовьте попкорн!

200. Люфт в оросителе

В жаркий день установите дождеватель и по очереди пробегайте через него. Наполните ведра и вылейте их друг на друга.

Не забудьте солнцезащитный крем для защиты от солнца.

201. Веселье с воздушными шарами

Надуйте связку воздушных шаров и рисуйте на них лица.

Надуйте воздушный шар, затем отпустите его, не привязывая, чтобы увидеть, как он летает по комнате.

Положите воздушные шары на пол и устроите соревнование по лопанию.

202. Притворись гусеницей

Свернувшись в одеяло или спальный мешок, ползи по полу, как гусеница.

Согните спину, ешьте листья?

Кто выглядит наиболее реалистично?

203.Запуск воздушного змея

В ветреный день запуск воздушного змея - это очень весело.

Убедитесь, что вы выпустили много веревки, а затем бегите как можно быстрее, чтобы поднять ее в воздух.

Возможно, вам придется пойти в парк, где для этого достаточно места.

204. Делайте смешные фото на камеру

Используйте мобильный телефон, iPod или планшет и делайте смешные фотографии всех. Попробуйте использовать забавные фотоприложения, чтобы добавить стикеры или деформировать лица людей, чтобы они были смешными.

Групповые фото самые лучшие.

205. Слушайте интернет-радио

Интернет-радио - это фантастика, потому что есть так много жанров музыки, которые можно исследовать. Вы предпочитаете кантри, классику, рэп, электронику, танцы или джаз?

Попробуйте читать, рисовать или строить разные предметы, пока слушаете.

206. Надуйте пузыри

Надуйте пузыри и посмотрите, сколько вы сможете лопнуть.

Попробуйте снова поймать пузыри на воздуходувке для мыльных пузырей.

Попробуйте сделать гигантские пузыри, сделав воздуходувку из проволочной вешалки и окунув в смесь пузырьков на противне.

Кто может сделать самый большой пузырь?

207. Видеозвонок другу

Установите видеозвонок с семьей или друзьями с помощью Skype или Facetime.

Расскажите им, чем вы занимались, и покажите им свои последние произведения искусства и творения.

Бабушка и дедушка хотели бы поговорить с вами.

17 лучших подвижных игр 2021 года | Стратег

Выбор народа

Добро пожаловать в People’s Choice , где мы находим продукты с лучшими отзывами и выделяем наиболее убедительные отзывы.(Вы можете узнать больше о нашей рейтинговой системе и о том, как мы выбираем каждый элемент здесь.)

Фото: Amazon / Champion Sports

Поскольку погода примерно достаточно хороша, чтобы пообщаться на улице, было бы неплохо совместить следующую встречу на свежем воздухе с соответствующей игрой (вместо прогулки в который раз). И хотя мы писали о множестве игр, в которые вы можете играть, включая лучшие настольные игры для двух игроков и лучшие настольные игры для семей, здесь мы собрали лучшие игры на открытом воздухе, одобренные самыми восторженными рецензентами. на Amazon.

Статья по теме: Best Lawn Games

«Spikeball - одна из величайших когда-либо изобретенных игр для газонов», - утверждает один рецензент, перечисляя причины. «Ее легко носить с собой, легко настроить и легко освоить». Слово «развлечение» используется в сотнях обзоров, и по общему мнению, это игра для всех возрастов. «Мы играли с детьми от 5 до 65 ... даже с беременной мамой», - пишет один рецензент.Как описывает это один обозреватель: «По сути, это волейбол, но вместо того, чтобы мяч пролетел над сеткой, как только он УДАР ПОДАЕТСЯ в сетку, другая команда подает мяч». Вот почему несколько рецензентов говорят, что это отличная форма кардио. Многим также нравится, насколько легко взять эту игру с собой куда угодно. «Нам очень нравится играть в эту игру на траве, на пляже, в кемпинге и т. Д.», - говорит один обозреватель, добавляя: «Для игры вам нужна довольно большая открытая площадка, но все собирается и разбирается легко и быстро. так что его легко транспортировать! »

Независимо от того, провели ли вы последние несколько месяцев в самоизоляции, осваивая шашки, или обучаете этому кого-то впервые, вы можете взять это с собой на улицу с этим гигантским набором.Один рецензент говорит, что более крупная, чем обычно, «шахматная доска размером с коврик» идеально подходит для «обучения маленьких детей игре в помещении или на пляже». Другой ценит то, что они могут отнести коврик и пластмассовые детали, которые можно стирать в машине, «к реке, не беспокоясь о том, что она намокнет». Некоторые даже упоминают, что это сделало встречи на открытом воздухе, находящиеся на удалении от общества, более приятными. Один рецензент купил это, чтобы поиграть со своей сестрой на свежем воздухе, и говорит, что большой коврик помогает им «не находиться рядом», при этом проводя время вместе.Другой говорит, что это был «большой успех» на вечеринке на открытом воздухе: «Люди выстроились в очередь, чтобы сыграть победителя последней игры, и что мне действительно нравится в этой игре, так это то, что вы также можете перевернуть ее и сыграть в крестики-нолики. Стоит потраченных денег », - пишут они, повторяя мнение тех, кто ценит цену этой игры ниже 20 долларов.

«Этот игровой набор с бин-подушками Cornhole PRO - это то, что я классифицирую как Cadillac для кукурузных досок», - пишет один рецензент.Качество - это слово, которое встречается в десятках обзоров, и многим также нравится, что эти складные доски легко транспортировать, особенно по сравнению с классическими деревянными. «В свое время я играл на множестве разных сетов, и я должен сказать, что это там наверху», - пишет один рецензент. «Портативность отличная, она не слишком легкая (вы не хотите, чтобы доски смещались вокруг), но они также не слишком тяжелые, чтобы таскать их на большие расстояния». Хотя во многих обзорах упоминается простота использования этой игры на пляже или в походе, этот набор кукурузных ям также достаточно легкий, чтобы совершить поездку в «Арубу и Мексику», по словам одного из обозревателей.По словам одного обозревателя, где бы вы ни остановились, вы сможете играть долгое время. «Доски и сумки хорошо выдержали напряженную игру», - пишут они. «Мешки с фасолью не раскололись, несмотря на то, что их использовали на асфальтированной парковке!»

Как выразился один из рецензентов: «Это не для соревнований, но он отлично подходит для развлекательных целей», и, по мнению рецензентов, веселье может произойти где угодно, поскольку этот набор настолько портативен.По словам одного обозревателя, с этим вы будете «готовы к пляжу, заднему двору и задней двери». Другой упоминает, насколько «просто» его «брать с собой и легко хранить», потому что он превращается в сумку. «Мы использовали его на семейных барбекю и в кемпинге», - пишет один рецензент, добавляя, что «его легко собрать, а компактный футляр для переноски делает его очень удобным». Другие рецензенты в восторге от цены. «Есть много более дорогих вариантов, но я скажу вам, это выполняет свою работу по гораздо более доступной цене.”

Рецензенты решили, что эта обновленная версия захвата флага отлично подходит для детей. «Мы заказали это на 14-летие моего сына», - пишет один рецензент. «Всем детям понравилось! У нас были дети от 6 до 14, плюс взрослые, и все играли ». «Это отличный способ развлечь детей!» пишет другой рецензент. «Детям это понравилось больше, чем обычная бирка с фонариком». Другой родитель в восторге от того, насколько хорош этот набор для дней рождения.«Когда мой сын получил его на день рождения, мы взяли его на вечеринку с компанией детей», - объясняют они. «Они сыграли в нее, как только стемнело, и не могли перестать играть». Хотя вы можете подумать, что подвижные игры и лето идут рука об руку, по словам одного обозревателя, в эту игру так весело, что дети любят играть в нее круглый год. «Мы играем на большом открытом поле за детской школой даже в холодные месяцы», - пишут они. «Дети просто одеваются тепло и носят варежки, а беготня согревает их». Если цена является сдерживающим фактором, этот рецензент скажет вам, что она стоит каждого пенни.«Я не решался заказать эту игру из-за цены, но она стоит каждого пенни, а затем и некоторых», - пишут авторы. «Мой сын получил это на день рождения, и каждый раз, когда он приносит его, это ХИТ. Дети (и взрослые!) Приходят уставшие, смеются и заявляют, что им нравится игра ».

«По сути, это гигантский пивной понг», - объясняет один обозреватель, хотя многие другие отмечают, что для получения удовольствия от этой игры алкоголь не требуется.«Эта игра была простой и быстрой для освоения, и казалось, что люди всех возрастов любят играть в нее всю ночь», - пишет один рецензент. Однако другой рецензент отмечает, что «очень весело пить на улице, играя, гораздо веселее и интереснее, чем Cornhole. Игроки также ценят то, что он поставляется с разными наборами мячей, поэтому они могут играть где угодно. «Прыгающие мячи отлично подходят для бросков с отскоком», - объясняет один из них, добавляя: «Мячи из фасоли отлично подходят для бросков снизу, а большие мячи для пинг-понга хороши для бросков в стиле пивного понга.Один обозреватель отмечает, что с этими дополнительными наборами «это почти как три разные игры в одной».

Один обозреватель увидел этот набор гигантских игральных костей «на выпускном вечере этим летом и буквально заказал его с вечеринки». Рецензенты любят их не только для выпускных вечеров, но и для семейного отдыха и барбекю. «Мы большие поклонники Yahtzee и купили эту игру для семейного барбекю», - пишет один обозреватель. «Всем это понравилось, и они прекрасно провели время, сидя на улице, играя.Кости идеального размера, отличного качества, им очень понравились табло с сухим ластиком и дорожная сумка ». Другой отмечает, что этот набор «лучше, чем я ожидал». «Они большие и хорошо сделаны, но не слишком тяжелые для переноски или использования», - пишет один пользователь. «Они из настоящего дерева и приятно пахнут. У них все закругленные углы и гладкие стороны ». Многие игроки добавляют ведро к своему заказу при покупке этой игры, чтобы «почувствовать себя Ятзи», как выразился один пользователь, и «встряхнуть и бросить кости».

Рецензенты в восторге от того, как красиво выглядит этот набор Connect 4, вероятно, поэтому многие пользователи считают его достаточно хорошим для использования в особых случаях.«Это все!» пишет один рецензент. «Гранулы гладкие, а древесина красивая». Другой говорит, что это «слишком хорошо, чтобы быть на улице». По словам этого молодожена, каламбур, вероятно, имел в виду: «Это был большой успех как одна из игр на нашей свадьбе». Рецензент, которому скоро предстоит свадьба, говорит, что они «будут использовать на нашем свадебном приеме на открытом воздухе вместе с некоторыми другими« гигантскими »играми». Другой счастливый игрок пишет: «Высокое качество изготовления, отлично сочетается друг с другом. Пластиковое покрытие деревянных шайб прочное и без проблем.Единственное, что у меня плохо, - это шум падающих шайб, так как это означает, что мы не можем играть после того, как малышка уложена в постель, так как мы, вероятно, разбудим ее, но это, мягко говоря, несущественно ».

Рецензенты действительно впечатлены прочностью этого набора Jenga. «У меня есть компания по аренде вечеринок, и мои игры« Giant Jenga »выходят почти каждые выходные», - пишет один рецензент. «У меня есть четыре набора от другой компании, и блоки полые, поэтому при падении они иногда ломаются или раскалываются.Гигантские опрокидывающиеся башни, которые я получил от Go Sport, - это именно то, что я искал (блоки из массива дерева). Мы любим их, и я уверен, что мои клиенты тоже полюбят их ». Другой рецензент упомянул, что блоки «выдерживают наказание маленьких детей». С другой стороны, рецензент предупреждает, что, поскольку блоки сами по себе настолько сильны, это подвергает риску все остальное. Этот пользователь рекомендует класть их на поверхность, которая может «выдержать вмятины и вмятины», возникающие при опрокидывании игры. Однако один обозреватель, который называет эту игру «любимой» для их семьи, говорит: «У нас были группы членов семьи и друзей, в которые играли до десяти человек.Для человека все получили массу удовольствия и очень увлеклись игрой. … Если вы думаете о покупке этого набора, обязательно сделайте покупку, и вы будете довольны своим решением! »

«Если вы не играете в Kan Jam, ваша жизнь - бессмысленная трата», - утверждает один рецензент, что может показаться суровым, но суммирует, насколько интересной, по мнению обозревателей, является эта игра. «Это до смешного веселая и легкая игра на лужайке», - пишет другой обозреватель.«У него стратегия подковы с весельем от командной деятельности. Правила просты, оборудование рассчитано на длительный срок - если вы ищете полуактивную игру, чтобы принести ее с собой на пляж, семейное барбекю или даже корпоративный пикник, то это то, что вам нужно! » Многие обозреватели отмечают, что эта игра вовлекла всю их семью и даже вдохновила на проведение ежегодных турниров. «Это командная игра, в которой участвует вся семья», - пишет один рецензент. Другой говорит: «Это действительно помогает создать сообщество и дружеское соревнование.”

Один обозреватель, который плохо знаком с мячом бочче, сказал: «Этот сет абсолютно превратил меня в фанатика», и теперь он играет каждую ночь на своем заднем дворе. «Изделие хорошего качества, с инструкциями и в красивом футляре для переноски», - добавляет он. Другой новичок говорит, что он «поражен этим набором» и ему особенно нравится, что «шары кажутся тяжелыми, прочными и прочными. В лучшие времена на юго-востоке Айовы нечем заняться, и это не они, но этот сет для бочче стал огромным дополнением и моим новым любимым занятием.Но даже опытные игроки в бочче ручаются за четкие инструкции и простоту использования этого набора, в том числе один покупатель, который играет более 50 лет и называет этот набор «настоящим подарком». Один из них скатился со скамейки для пикника на бетон, лишь слегка поцарапанный ». Он описывает весь набор как конструктивно прочный.

Десятки рецензентов говорят, что в эту игру приятно играть в воде. «Думайте о CornHole в бассейне», как описывает это один пользователь.«Ведра хорошо плавают в бассейне, а шары не тонут», - объясняет другой обозреватель. «Легко собирать и разбирать. Он больше, чем я предполагал, но очень легкий и удобно помещается в сумке, которая идет в комплекте с игрой ». Другие обозреватели говорят, что им нравится игра из-за ее универсальности. «Лучшее в этой игре - то, что вы можете играть на суше или в воде», - пишет один из них, что означает, что в этой игре фактически не требуется бассейн. Независимо от того, где вы играете, один обозреватель пишет, что эта игра «веселее, чем должно быть 3 штабелируемых ведра».”

Если вы предпочитаете играть на траве, а не в воде, подумайте об этой европейской игре на лужайках, в которой нужно бросать деревянный колышек в пронумерованные булавки, пока вы не наберете ровно 50 очков. Это фаворит нашего заместителя редактора Максин Билдер, которая узнала о нем во время поездки в Париж пару лет назад, а также многих рецензентов на Amazon. «Это веселая, слегка соревновательная игра во дворе, сочетающая в себе лучшие элементы подковы, бочче, с зрительно-моторной координацией кукурузной ямы.И да, некоторые элементы боулинга », - пишет один рецензент, сыгравший в него с группой из 15 взрослых и подростков« пять часов подряд », не скучая. И хотя он сочетает в себе элементы этих игр, многие обозреватели ценят, что Mölkky - это «развлечение для любого количества игроков, в отличие от бочче или кукурузной дыры, где вас могут использовать только два или четыре». Однако один рецензент предупреждает, что для этого нужен «ровный двор с более короткой травой, чтобы колышки стояли в вертикальном положении».

Десятки рецензентов специально использовали эти картофельные мешки для вечеринок на свежем воздухе и описывают их как отличное развлечение.Один рецензент купил их своим детям, которые пропустили школьный полевой день из-за COVID, и использовал их, чтобы воссоздать «полевой день на свежем воздухе у нас дома», и сказал, что мешки «были очень забавными». Другой рецензент купил их для школьной вечеринки в конце года и говорит: «Это было очень весело и стоило денег. Я надеюсь использовать эти продукты долгие годы ». Хотя несколько рецензентов подтверждают долговечность мешков из мешковины - один говорит, что их дети «очень грубы со всеми своими игрушками и играми», но эти мешки «прослужили уже несколько недель» - некоторые говорят, что другие аксессуары в этом комплекте , как и ремни, используемые в трехногих бегах, легко рвутся.Но деревянные ложки и искусственных яиц - это прекрасное пасхальное мероприятие, которое также можно использовать круглый год, по словам одного дедушки и бабушки: «Внуки должны устраивать гонки на мешках каждый раз, когда они заканчиваются!»

Рецензенты ценят, что этот бросок колец состоит из веревки и пластиковых колец, а также подвижных колышков, что делает его регулируемым занятием для игроков разного возраста и способностей. Один покупатель, который подарил эту игру семье с маленькими детьми, говорит, что «есть много способов сделать« справедливым »одновременную игру для людей разного возраста», отметив, что кольца можно бросать «с разных расстояний». и что сама игра вполне пригодна для использования.Другой соглашается, что она, ее муж и ее дети наслаждаются игрой, меняя «расстояние, чтобы изменить уровень сложности». Можно ожидать, что изделие будет прочным как дерево. Должен хорошо пережить моих буйных детей и на природе ». Десятки других клиентов ручаются за долговечность этого броска кольца, в том числе тот, чей брат хранил его у себя на заднем дворе целый год и говорит, что цвет не потускнел, а «дерево осталось в хорошем состоянии. [Кольца] идеального размера. Не слишком крошечные, когда вы говорите: «Уф, я чувствую, что меня ввели в заблуждение и сорвали!» И они не слишком большие, когда вы говорите: «Ладно, это смущает, и мой двор выглядит маленьким» ». она добавляет.

«Эта игра намного безопаснее оригинальной, в которой есть железные башмаки и железная основа», - пишет один рецензент, и именно этот элемент безопасности является причиной того, что многие родители купили этот резиновый набор для подковы для детей. Один обозреватель, который любит играть со своей семьей в подковы, говорит, что традиционный набор для взрослых «слишком тяжел» для детей, поэтому они «купили этот набор, чтобы мои дети могли играть. Им это нравится! Эти резиновые подковы имеют хороший вес, а не сверхлегкие, как другие дешевые пластиковые подковы.Многие другие обозреватели отмечают, что этот набор является хорошей альтернативой пластиковым подковам, потому что эти резиновые туфли «достаточно тяжелые, чтобы не уноситься ветром, но не слишком тяжелы для маленьких детей». Если дети не беспокоят, другой рецензент указывает, что этот материал также защищает собак и имущество. Среди десятков покупателей, которые ручаются за качество этого набора, многие обозреватели также отмечают разумную цену. Один рецензент использует их на улице во время семейных встреч и говорит, что это «хороший и стабильный продукт.Цена полностью оправдана, а качество отличное ».

«Как обычно, AmazonBasics создала очень выгодный набор лестничных мячей», - пишет один довольный рецензент, который поясняет: «Я получил дешевый набор, и он почти сразу же сломался с первого хода. Этот недорогой набор имеет более толстые трубки из ПВХ и прослужит дольше ». И другие обозреватели сходятся во мнении, что этот набор прост в сборке, но при этом прочен. «Так легко собрать - мы даже не использовали направления», - пишет один рецензент.Другие также обнаружили, что эта игра подходит для игроков всех возрастов. Один сообщает, что он пользуется успехом в «пожилом независимом пенсионном сообществе», а другой говорит, что «мы купили для внеклассной программы, и детям это нравится!» Другой пишет: «Я купил это для семейного барбекю и не был разочарован. Комплект было легко собрать, и когда он был собран, он был очень прочным. Я был удивлен, боласы были настоящими мячами для гольфа ».

получить информационный бюллетень стратега

Действительно хорошие предложения, умные советы по покупкам и эксклюзивные скидки.

Условия использования и уведомление о конфиденциальности Отправляя электронное письмо, вы соглашаетесь с нашими Условиями и Уведомлением о конфиденциальности и получаете от нас электронную переписку.

Strategist разработан, чтобы предлагать наиболее полезные, экспертные рекомендации по покупкам в обширном ландшафте электронной коммерции. Среди наших последних достижений - лучшие женские джинсы , чемоданы на колесиках , подушки для бокового сна , ультра-лестные брюки и банные полотенца .

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *