Как проходит день в детском саду: с чего начать, как преуспеть

Содержание

с чего начать, как преуспеть

Питание детей

осуществляется согласно Санитарно-эпидемиологическим требованиям для детских учреждений. Питание четырехразовое: завтрак, обед, полдник и ужин. В рацион питания включены свежие овощи и фрукты.

В группе до 20 человек (3-7 лет).

Время работы детского сада с 7.30 до 19.00.

В первой половине дня – работа в Монтессори-среде.

Сразу после завтрака в Монтессори-группах детского сада начинаются занятия. Занятие начинается с круга. Это особая форма общения, в которой присутствует один или два педагога, но их участие минимальное. Главное в круге – общение ребят между собой. Это может быть игра на сплочение или сообщение ребенка о чем-то интересном, знакомство с новым малышом или пальчиковая игра – все зависит от того, на что в каждый конкретный день настроены ребята. Так – 15-20 минут, а потом — само занятие, которое продолжается

2,5 часа в Монтессори-классе.

По окончании занятия ребята выходят на прогулку и гуляют до обеда. Часто на прогулке детки продолжают проживать в игровой форме тему, которую обсуждали на круге, будь — то жизнь какого-то зверька или путешествие в подводный мир.

После обеда наступает сонный час. Если у ребенка не получается заснуть, он может встать и тихонько рисовать или играть в группе под присмотром воспитателя.

Во второй половине дня согласно сетке расписания занятий, дети посещают дополнительные занятия:

Творческие занятия в творческой мастерской – два раза в неделю.

Физкультурные занятия в спортивном зале – два раза в неделю

Музыкальные занятия в музыкальном зале – два раза в неделю.

Причем в Монтессори-саду вы не увидите фронтальных уроков, на всех занятиях здесь – нетрадиционный подход, заключающийся в уважении индивидуальности ребёнка с его собственной сферой интереса, индивидуальным темпом и способом познания мира.

Творческая мастерская

В Творческой мастерской проходят как групповые занятия, так и занятия, основанные на свободном выборе, принципах индивидуальной работы в группе. Ситуация свободного выбора позволяет каждому ребёнку осваивать и формировать творческие навыки в своём собственном темпе, в максимальной степени удовлетворять свой интерес к той или иной творческой деятельности. Творческая мастерская представлена зонами лепки, ручного труда, оригами, рисования. Ребенок на этих занятиях может почувствовать себя настоящим Творцом!

В творческой мастерской ребята находят не только кисти-краски-карандаши и все, из чего можно делать красоту, но и… настоящуюшвейную машинку, например! Столярные инструменты. А как же, ведь взрослые могут творить с помощью этих чудесных вещей, а почему дети не могут? Конечно, под присмотром опытных педагогов девчонки и мальчишки пробуют шить, выпиливать, выжигать.

Надо сказать, что творчеством ребята занимаются не только в мастерской. Полочки для творчества есть и в Монтессори-классах, свои группы малыши украшают собственными творениями.

Например, стало уже традицией разрисовывать гуашью окна в игровой, причем темы для рисунков ребята выбирают по сезону. Правда, и зимой и нашим дождливым летом дети с радостью рисуют на каждом окне СОЛНЦЕ… К празднику группы и музыкальный зал украшают все вместе

– и ребята, и взрослые. И делают это с огромным удовольствием! Причем большую часть украшений ребята делают своими руками.

Физкультурно-оздоровительные занятия

В группах детского сада Монтессори физкультурные занятия ведут специалисты, обученные по альтернативной методике, которая позволяет деткам с разными интересами, разной комплекции, разного темперамента найти себе физкультурное упражнение по душе и в то же время развиваться в соответствии с возрастом.

Физкультурные занятия проводятся по возрастным подгруппам – отдельно половина группы, включающая деток 3-4 лет, отдельно – 5-6-летки. Кроме того, в центре работает секция тхэквондо, которую ведет опытный тренер, а также проводятся занятия ЛФК.

Часть дневного времени в детском саду ребята проводят на улице, и немаловажно то, что площадки для этого отлично подготовлены. Здесь есть и «паутинки», на которых можно весело и безопасно поползать на высоте около двух метров, есть кольца, канат, горка без лесенки, но со специальными разными подъемами, качели, песочница, всевозможные конструкции для лазания и прыжков.

Часть площадки сделана на субботниках, которые заслуживают отдельного внимания.

Это настоящие праздники, во время которых дети вместе с родителями (бабушками и дедушками), педагогами своими руками создают что-то нужное – например, массажную уличную дорожку из бетона, песка, камушков. На субботнике обычные клумбы превращаются в самые настоящие произведения искусства – каждый цветок посажен с любовью и подобран по цвету с соседними, а вкопанные папами и разукрашенные детскими ручками колеса – прекрасные тренажеры для прыжков.

Музыкальные занятия по системе Карла Орфа

Музыкальные занятия проводятся по методике музыкального воспитания, основанной на развитии творческого начала в коллективной вокально-инструментальной импровизации, разработанной немецким композитором Карлом Орфом. На Орф-уроке дети постоянно действуют, а не пассивно слушают педагога, действуют творчески, поскольку ставятся в условия, в которых они могут и им необходимо сочинять, фантазировать, воображать, чувствовать музыку, тем самым проявляя индивидуальность. «Сыграй, станцуй, как ты чувствуешь», — эти поистине магические слова распахивают перед ребенком невидимые ворота в мир фантазии, находчивости, изобретательности.

Методика Карла Орфа в максимальной степени исходит из природы ребёнка, что и объединяет её с системой Монтессори и делает самой подходящей для музыкального воспитания детей в садике Монтессори.

Режим дня в детском саду, распорядок в ДОУ

Режим дня в детском саду организован в соответствии с нормами СанПиНа. Его планируют таким образом, чтобы малыши смогли чередовать активную деятельность со спокойной и имели достаточно времени и на прогулку, и на принятие пищи, и на здоровый сон. Педагоги советуют родителям и дома придерживаться хотя бы приблизительно режима дня, который установлен в садике.

Содержание

Какое значение имеет режим в детском саду для ребенка

Один день в детском саду, примерный план

Распорядок дня в детском саду для младших и старших детей

Чтобы ребенок рос здоровым и активным, нужно правильно организовать его деятельность на протяжении суток. В решении этой задачи очень важное значение имеет режим дня. Он представляет собой определенную систему, которая помогает распределить время сна и бодрствования, приема пищи, гигиенических процедур, занятий, игр и прочей деятельности детей.

Состояние ребенка, как физическое, так и психическое, полностью зависят от соблюдения или несоблюдения установленного режима. Даже небольшие запаздывания на сон или прием пищи способны отрицательно повлиять на общее самочувствие малыша.

Какое значение имеет режим в детском саду для ребенка

Если режим дня в садике соответствует возрастным характеристикам ребенка, то он поможет укрепить здоровье малыша, а также гарантирует его хорошую работоспособность. Вместе с этим он обеспечивает смену деятельности детей и защищает их от переутомления. Ребенок, который привыкает к режиму, заранее настраивается на новую деятельность, в результате чего она проходит более плодотворно и эффективно. Дети, которые соблюдают режим дня, имеют более устойчивую психику и меньше склонны к вирусным заболеваниям.

Когда педагоги планируют расписание дня в детском саду, то они в первую очередь учитывают тот факт, что активность и работоспособность ребенка на протяжении дня разная. Наиболее активны дети с восьми часов утра до двенадцати часов дня и с четырех часов дня до шести часов вечера. Самая минимальная работоспособность у детей – это приблизительно с двух часов до четырех часов дня. Поэтому развивающим занятиям отводится первая половина дня, учитывая тот факт, что дети в это время могут активно включаться в развивающую деятельность.

Работоспособность у детей

наиболее высокая

наиболее низкая

с 8:00 до 12:00

с 16:00 до 18:00

с 14:00 до 16:00

после 20:00

Дошкольные образовательные учреждения практикуют полное соблюдение режима дня детьми. Однако родители могут дать некоторые послабления своему ребенку в выходные дни, что не может не отразиться на его состоянии позже. В понедельник таким детям достаточно тяжело, так как они быстро утомляются.

На протяжении всего дошкольного детства режим в детском саду претерпевает лишь небольшие изменения. Незначительно меняется продолжительность дневного сна и время прогулки.

Один день в детском саду, примерный план

Большинство дошкольных учреждений работает по двенадцать часов (с 7.00 до 19.00). Распорядок дня в садике составлен соответственно: начиная с семи утра — прием детей, заканчивая их уходом домой в семь часов вечера.

Утро. В утренние часы воспитатель принимает детей, проводит с ними зарядку и организованную образовательную деятельность (занятия). Также дети утром завтракают, а в свободное время они могут поиграть или пообщаться с другими ребятами.

Прием детей. День начинается с того, что воспитатель принимает детей у родителей. Здесь важно создать положительный эмоциональный настрой у ребят всей группы. Когда педагог принимает ребенка, он интересуется состоянием его здоровья, а также может ответить на некоторые вопросы родителей.

Утренняя зарядка. Для того, чтобы дать заряд бодрости детям на весь день, с утра в расписание детского сада включена зарядка, которая предполагает ряд определенных физических упражнений. Ежедневные упражнения помогают укрепить опорно-двигательный аппарат малышей, делают их более выносливыми и здоровыми. Зарядку может проводить как сам воспитатель, так и работник по физической культуре. Обычно утреннюю зарядку выполняют под музыкальное сопровождение в зале для занятий по физкультуре (кроме ясельных и младших групп).

Завтрак. Режим дня в ДОУ строго регламентирует время приема пищи детьми, в частности, завтрака.

Занятия (образовательная деятельность). Занятия воспитатель проводит в игровой форме для того, чтобы дети лучше усвоили материал. По продолжительности занятия варьируются в разных группах с учетом возраста детей. В среднем они длятся от 10 до 25 минут.

В режим дня детского сада включены следующие виды занятий:

— познавательное развитие,

— математическое развитие,

— речевое развитие,

— ознакомление с художественной литературой,

— продуктивная деятельность (лепка, конструирование, аппликация),

— изодеятельность,

— музыка,

— физическая культура.

День. Дневное расписание детского сада включает в себя прогулку, обед и дневной сон.

Непременно в режим детского сада входит дневная прогулка для детей. Она способствует оздоровлению детей, закаливанию, развитию движений и их общему познавательному развитию. Обычно в детском саду прогулки проводят в любую погоду. Поводом для ее отмены являются – сильные порывы ветра, проливной дождь, обильный снегопад и метель, сильный мороз и т.д. При моросящем дожде и не сильном снегопаде дети гуляют на верандах, которые специально для этого предусмотрены. В разных возрастных группах прогулка длится свое определенное время.

После прогулки дети обедают. Для того, чтобы восстановить энергию после познавательной и активной деятельности, ребенку предлагают съесть полноценный обед, который состоит из салата, первого, второго и третьего блюд.

Детям дошкольного возраста просто необходим дневной сон, поэтому его обязательно включают в режим дня в детском саду. Продолжительность сна зависит от возраста детей. Обычно дневной сон длится от полутора до трех часов.

Вечер. Вечерним считается время после сна и до ухода детей домой. В эти часы у ребят появляется больше времени для самостоятельной игрой деятельности, а педагог может выкроить несколько минут для индивидуальной работы с тем или иным ребенком.

После того, как дети проснулись, они идут полдничать. Это легкий перекус, который поможет ребенку не испытать чувство голода до ужина.

Для ребят старшего возраста (старшая и подготовительная группы) после полдника в расписание в детском саду включена дополнительная прогулка.

Предусмотрена в вечернее время и образовательная деятельность. Занятия проходят в группах младшего и среднего возраста. Это может быть лепка или рисование, музыка или физкультура. В вечернее время детям отводится больше времени для самостоятельной деятельности, сюжетно-ролевых или настольно-печатных игр.

Около пяти часов вечера дети садятся ужинать, а после их начинают забирать домой.

Распорядок дня в детском саду для младших и старших детей

Режим дня в садике имеет свои отличия для младших и старших детей. Педагоги младших групп больше уделяют внимание развитию культурно-гигиенических навыков, чем непосредственно образовательной деятельности. Сами занятия здесь короче, длятся они по 10-15 минут. Воспитатель проводит занятие по подгруппам. Прогулка у малышей короче по продолжительности, потому что много времени уходит на процесс одевания-раздевания. Из-за этого в вечернее время прогулку для маленьких ребяток не проводят.

С возрастом детей увеличивается не только сложность занятия, но и его продолжительность. Поэтому на дневной сон остается меньше времени, а прогулка, наоборот, увеличивается.

Организация распорядка дня в ДОУ имеет важное значение для детей. Родители должны знать, как спланирован день в детском саду у ребенка, и стараться придерживаться этого режима и дома.

Распорядок дня в детском саду

Первый день в детском саду. Как ребенку побороть волнения

От того, как пройдет первый день ребенка в детском саду, зависит его отношение к посещению, взаимоотношения с другими детьми и даже психическое здоровье. Тяжелая адаптация к новым условиям будет способствовать расшатыванию нервной системы, а это – прямой путь к постоянным заболеваниям и ослаблению иммунитета. Задача родителей – создать максимально благоприятную среду дома и морально подготовить чадо, дабы процесс привыкания ребенка к детскому саду прошел гладко и быстро.

Родители, не волнуйтесь!

Да, это не опечатка: то, насколько безболезненно малыш вольется в новое окружение, зависит в первую очередь от мам и пап, а точнее – от их психологического равновесия, грамотных действий и неотступного соблюдения единой линии поведения.

Мы знаем, что разлука с мамой в первый раз это всегда большое психологическое напряжение и стресс для ребенка. Но часто и мамам сложно справиться с волнением при расставании с ребенком. Как же подготовиться маме к разлуке?

1. За некоторое время до сада, попробуйте записать ребенка на развивающие курсы или другие кружки. Вы можете договориться с сестрой или подругой, где тоже есть дети, для того чтобы оставить вашего малыша с ними на несколько часов.

2. Правильно прощайтесь с малышом. Не убегайте сразу же, обязательно скажите ребенку «Пока», пожелайте хорошего дня.

3. Держите себя в руках и не поддавайтесь на детские манипуляции, соблюдайте спокойствие.

4. Расскажите ребенку о роли воспитателя в его жизни, пока вас нет рядом с ним. Ребенок должен знать, что в любой момент он может обратиться к нему за помощью или советом.

5. Обязательно верьте в своего ребенка!

Как помочь адаптироваться

Как свидетельствуют отзывы молодых мам на форумах о первом дне в детском саду, сближать ребенка с коллективом и новыми условиями нужно постепенно: первую неделю оставляйте малыша на час-два, регулярно увеличивая время пребывания. Если сын/дочка не проявляет бурных протестов, через несколько недель попробуйте оставить чадо на дневной сон и забрать после полдника.

По дороге в садик

Начав ходить в детсад, посещайте его ежедневно и дайте понять малышу, что теперь так будет всегда, и через пару месяцев он свыкнется с этой мыслью. Если у входа в сад чадо начнет проситься домой (ведь в его глазах, под угрозой его безопасность), не стоит идти на уступки – в противном случае истерики повторятся.

Расставание

Оставляя ребенка в группе, избегайте длительных и слезных прощаний. Настройте себя и его на мажорный лад, поцелуйте и пообещайте, что вскоре вернетесь. Это уверит его в том, что ничего плохого за время вашего отсутствия не случится. Также постарайтесь совладать с собой и не допускайте никаких внутренних сомнений – сыну или дочке обязательно передастся ваше волнение.

Первый день в садике: что взять

Чтобы ребенок чувствовал себя более комфортно в чужой обстановке, можно, помимо комплекта обязательных вещей, взять с собой любимую игрушку.

О времяпровождении дома

Помните, что посещение садика в первые дни предполагает большую нагрузку на без того незрелую нервную систему. Поэтому для ее разгрузки вне сада ограничьте участие в шумных мероприятиях, походы в гости, просмотр ТВ-передач. Больше общайтесь и интересуйтесь происходящим в жизни малыша, чаще обнимайте и напоминайте, как любите его. Вопросы, нравится ли чаду сад и хочет ли он пойти туда завтра, неуместны: они могут натолкнуть его на мысль, что есть возможность обойтись без посещения сада.

Ведем ребенка в детский сад: меры для минимизации стресса

Поход в детсад возможен, если малыш полностью здоров;
Если на данный момент наблюдаются проявления кризиса 3-х лет – отложите поступление;
Введите новые пункты детсадовского распорядка дня в режим крохи;
Для укрепления иммунитета уделите место закалке ребенка;
Познакомьте малютку с воспитателями и ребятами в группе;
Положительный настрой и минимальное овладение навыками самообслуживания очень важны.

И еще несколько советов родителям:

Забирайте малыша из садика всегда в одно и то же время
Когда выбирайте садик, обращайте внимание на его интерьер
Как можно чаще обсуждайте с ребенком положительные стороны сада
Не бегите сразу же на работу, едва малыш пришел в сад

Терпение со стороны родителей, вера в возможности воспитателей и безграничная любовь к ребенку – гарантия того, что знакомство с садом пройдет, по меньшей мере, без эксцессов!

Каталог детских частных садов.

Один день в детском саду на Планете Детей

Каждый родитель маленького ребенка волнуется, отводя ребенка в детский сад — как там мой малыш целый день без меня? Но родители детей, которые ходят в детский сад на Планете Детей могут не волноваться- у нас очень весело, комфортно и безопасно.

Вот, как проходит наш день

Утром никак не обойтись без спорта, тем более, когда зарядку проводит наш любимый Филипп. Можно попрыгать как лягушка, можно как гусеница проползти по скамейке, представляя, что это зеленый листок. А можно просто побегать и поскакать — и зарядиться энергией на целый день!

Если погода позволяет, то мы проводим сеансы закаливания с нашим любимым доктором. Это очень весело, а в жаркую погоду невероятно освежает!

На занятиях театральной студии можно представить себя принцессой или драконом, а еще выучить кучу веселых скороговорок, научиться управляться с театральными куклами, узнать, что делает в театре режиссер, а чем заняты актеры или художник-декоратор, а также научиться красиво говорить — так, чтобы все зрители в зале с замиранием сердца слушали.

Английским языком у нас занимаются все — от мала до велика. Пусть ребята ещё не знают, как важно знать иностранный язык, но с удовольствием встречаются с Эйли, чтобы пообщаться с ней на непонятном языке, попеть песни и поиграть в игры…

Еще к нам частенько заглядывают очень необычные гости. Планета Детей — место необычное, где еще найдешь целую планету, где главные — дети? Поэтому к нам приходят и Баба Яга, и Царевна Лебедь, и почтальон Печкин, и Аленушка (с братцем Иванушкой) — всех и не перечислить! И приходят они не просто так: кому-то помочь надо- как Бабе Яге, у которой в доме и водопровода не было, а мы ей его провели; или вот Стрекоза к нам однажды пришла — осень для нее неожиданно настала, пришлось спасать от холодов!

Очень много времени мы отводим свободной игре — ведь это самая естественная среда для ребенка. В игре можно разобраться с конфликтами, по-разному их проиграв, освоить разнообразные социальные роли, понять, в чем смысл сказки, научиться считать, писать и читать… В общем, играют на Планете Детей и дети, и взрослые с большим удовольствием и азартом.

Нельзя не рассказать про наших поваров. Иногда мамы жалуются, что аппетит дома не очень, какие-то блюда и вовсе не в почете. Мы, конечно, очень внимательно относимся к разным аллергиям и непереносимостям продуктов, но в остальном, должны сказать, проблем нет — аппетит у ребят всегда отличный! Повара готовят очень разнообразно и вкусно, а уж как подают красиво! А еще на сайте мы каждую неделю

— оно и мам часто вдохновляет, и позволяет узнать заранее, когда повар приготовит любимое блюдо, чтобы этот день не пропустить.

В общем, на Планете Детей нам весело невероятно, и домой вечером иногда не хочется возвращаться, и с друзьями ни на минуту расстаться невозможно! Да, забыли сказать — тем, кому детский сад уже маловат становится, у нас есть и курсы по подготовке к школе, и четыре начальных класса. Планета Детей большая — всех примет и применение всем талантам найдет!

как проходит день в детском саду?

Всегда интересно, чем малыш занимается в садике в течение дня. Как проходят уроки, что подают на завтраки, обеды и ужины, в конце концов, какое настроение у ребенка. Мини-садик «Абрикос», зная о желаниях родителей, периодически готовит будничные фоторепортажи для мам и пап. Директор садика поделилась одним из них и рассказала о том, как проходит день малышей и какая атмосфера царит в детском саду.

Утро в мини-садике начинается в 7:30. Воспитатели встречают малышей с улыбкой, помогают раздеться, готовятся к завтраку и отвечают на вопросы взрослых. Садик небольшой, набирает всего 15 детей, и для многих родителей это один из факторов выбора в пользу «Абрикоса». Оптимальное число группы позволяет держать под присмотром и уделять внимание каждому ребенку. Даже на первых кадрах видно, что персонал в садике состоит из преданных своему делу воспитателей.

«Каждый работник нашего детского сада — артист, художник, мастер на все руки. Но их главный талант – любить детей, – отмечает директор садика «Абрикос». – А по-другому и нельзя, поскольку именно любовь и терпение – главные помощники в воспитании малышей».

День в садике состоит из разнообразных активностей, направленных на размышление, кругозор и деликатную подготовку к школе. При этом занятия не обязательно носят характер урока. Например, в «Абрикосе» дети очень любят, когда педагог им читает не только сказки. Погружаясь вместе со взрослым в мир книг, они узнают об интересных животных и удивительной природе, учатся добру, осуждают зло, оценивают поступки людей, а затем вместе делают выводы о прочитанном.

Конечно, в расписание садика обязательно входит обучение основам математики, развитие речи, а также творческие занятия – от рисования до лего-конструирования. Но это далеко не всё, чему можно научить малышей. Главное воспитать думающего маленького взрослого. Поэтому группы проводят время не только в садике и на прогулках, а посещают экскурсии, изучают окружающий мир на свежем воздухе и, конечно, учатся общаться друг с другом. «В течение дня воспитатель наблюдает за поведением детей, как они относятся друг к другу, животным, игрушкам. Светлые чувства, уважительное отношение к людям нужно воспитывать постоянно, тогда в их сердцах поселится заботливое отношение к окружающим» – подчеркивает директор.

Если мы хотим, чтобы дети жили в открытом мире, полном возможностей, начинать необходимо с себя, с основ воспитания. Мини-садик «Абрикос» пропитан атмосферой доверия. Дети и воспитатели общаются как одна большая семья. «Выйти из стен нашего детского сада дети должны сплоченным коллективом. Нельзя создавать в группе такую обстановку, чтобы складывались маленькие группки, которые могут соперничать и враждовать друг с другом» – этому важному моменту, по словам директора, стараются уделить как можно больше внимания. Этим мини-садик и отличается от многих муниципальных дошкольных учреждений, где большие и неповоротливые детские группы в 30 человек невольно разбиваются на комфортные маленькие.

Что самое главное в конце дня в детском саду? Услышать от ребенка фразу: «Мама, ты пришла слишком рано, я еще не хочу домой!». Такие простые, бесхитростные слова детей – самая лучшая награда за труд.

Фото: Ирина Васильева

Взрослая жизнь детей Бассейн, нейройога и родители-единомышленники. «Планета Счастья» – садик нового формата

День Рождения в детском саду – Детский сад и ребенок

Детишки очень любят совместные праздники. Но вот день рождения в детском саду – это тема, которая вызывает среди родителей и воспитателей много споров и сомнений.

С одной стороны, для ребенка день рождения – событие архиважное, а возможность отметить его в саду избавляет от головной боли, как собрать друзей малыша дома. С другой – все ли родители могут позволить себе организовать что-то грандиозное в этот день? А если нет – то корректно ли выделять одного ребенка?

Мы предлагаем рассмотреть основные варианты того, как можно отпраздновать/обозначить день рождения в детском саду, и выслушать мнения тех, кому приходилось уже сталкиваться с этим вопросом. Ведь в конечном итоге окончательное решение принимать все равно родителям.

День рождения в детском саду – угощенье!

Малыши будут, несомненно, очень рады, если именинник решит всех угостить. Это может быть и угощенье за празднично накрытым столом, и просто раздача «сладких кулечков». Единственный момент: есть вероятность того, что, вам не позволят приносить в детский сад торт и разливать по стаканам газировку. Хотя эти «ингредиенты» праздника легко заменяемы: на соки в маленьких пакетиках, кексы и бисквитики в индивидуальных упаковках. Незаменимы на детском именинном столе фрукты или красиво оформленные фруктовые десерты.

И все же, если вы убеждены, что день рождения в детском саду без торта – это не день рождения, подойдите и поговорите на эту тему с работниками детсадовской кухни. Ведь данный запрет проистекает исключительно из соображений санитарно-гигиенической безопасности. А на кухне ваш торт порежут на порционные куски и подадут детишкам, либо испекут свой – по договоренности, что и вовсе избавит вас от хлопот. Лучше избегать тортов с масляным кремом.

Торт можно украсить маленькими свечами, а малыши будут задувать их.

Организуя питание в детском саду на день рождения, помните, что детишки не любят долгих застолий. Для них предпочтительнее игры, музыка, другие веселые атрибуты. Поэтому лучше, если блюда будут такими, чтобы их можно было съесть «за один присест», а потом подойти к столу снова.

Подойдут:

Зефир, маленькие безе
Творожный пудинг
Конфеты (лучше не шоколад): мармелад, желейные, вафельные, карамельки
Печенье, сушки
«Шашлычки» из неаллергенных фруктов или фруктовое ассорти
Бутерброды, канапе, корзиночки, необычно оформленные, или маленькие пиццы
Натуральные соки или морсы

В придачу к угощениям родители могут организовать и маленькие недорогие подарочки от именинника для детворы, ведь в день рождения в детском саду малыши еще не совсем понимают, почему праздник только у одного, внимания хотят все.

Именинник может подарить «гостям» по раскраске, блокнотику, листику с наклейками, маленькой игрушке (может раздарить всю свою коллекцию из киндер-сюрпризов), набору восковых мелков и так далее, либо все те же сладости, только упакованные в яркие пакетики или – если не лень клеить – картонные коробочки с именем именинника.

Не забудьте угостить и воспитателей на день рождения в детском саду: они ведь не станут брать угощения с детского стола. Во многих садиках существует традиция дарить воспитателям тортик.

Совет: Постарайтесь, чтобы угощения раздавал не воспитатель и не вы, а чтобы в этом принимал активное участие сам именинник. То же самое – и процесс приглашения за стол.

День рождения в детском саду – украшение!

Будет неплохо, если родители найдут время, чтобы в день рождения в детском саду появиться пораньше, и в честь своего чада украсить группу (вход, детскую площадку). Не нужно уделять этому уйму времени, денег и сил: достаточно обозначить, что сегодня не обычный день, а праздничный, и вызвать интерес к этому событию. Бывает, достаточно надуть несколько воздушных шаров, повесить ленточки-спиральки или звездочки из фольги. Очень хорошо, если заготовки вы сможете сделать дома вместе с именинником.

Совет: Если в качестве украшения будут использованы шарики или другие интересные «штучки» — не оставляйте их висеть и сдуваться – пусть в конце дня дети разберут их и поиграют с ними.

День рождения в детском саду – настроение!

День рождения в детском саду – хороший повод для игр, конкурсов и даже шоу. Здесь выбрать можно два пути.

ПЕРВЫЙ ВАРИАНТ — ПОДГОТОВИТЬ ПРАЗДНИЧНУЮ ПРОГРАММУ САМОСТОЯТЕЛЬНО (возможно: с участием воспитателя или музыкального руководителя – «по согласованию сторон»). Даже если поначалу это кажется пугающим, ничего сложного здесь нет: следует только почувствовать себя, как дома, взяв основную инициативу в свои руки. Вспомнить популярные и незатейливые детские игры и конкурсы: загадки, надувание мыльных пузырей, игра в «хвостики» (догонялки с ленточками за поясом), «повторялки» (повторять названные ведущим слова движеньями).

Привлечь и удержать детское внимание не так сложно: главное, позволить себе искренне настроиться на праздник: — Здравствуйте, малыши! К вам пришли котики, Мура и Мур-Мур (взять 2 мягких игрушки). Они пришли поздравить мальчика Пашу с днем рождения. Но совсем не знают ничего о Паше… Расскажите Муре, как Паша выглядит… Расскажите Мур-Муру, какой Паша друг…

Дети увлечены, а именинник – в центре внимания. И не стоит стремиться к слишком насыщенной программе: малыши быстро устают. «Уравновесить» программу праздника лучше всего танцами из 3-4 музыкальных композиций.

ВТОРОЙ ВАРИАНТ — ПРИГЛАСИТЬ НА ДЕНЬ РОЖДЕНЬЯ В ДЕТСКОМ САДУ ПРОФЕССИОНАЛОВ. Клоуны, ролевые куклы, феи приходят со своей, готовой программой. А, возможно, — и призами. И, если у них богатый опыт, а программа проверенная, то шквал эмоций обеспечен. Никогда не приглашайте аниматоров из праздничных агентств «наугад»: если нет рекомендации знакомых, то придите и изучите портфолио, поговорите, какие идеи есть у профессионалов по поводу именно вашего праздника. Обязательно обговорите продолжительность мероприятия, интенсивность игр, возраст малышей в группе. Так как не любой персонаж может быть воспринят крохами младшей группы адекватно: они могут испугаться шумной компании непонятных существ. Некоторые даже боятся Дедушку Мороза.

Совет: Прежде, чем принимать то или иное решение относительно дня рождения в детском саду, обязательно советуйтесь с воспитателями. Возможно, в саду есть свои устоявшиеся традиции, которые не принято нарушать. Возможно, сильный дисбаланс между обеспеченностью семей, и воспитатель не хочет, чтобы это подчеркивалось. А может, воспитатель и сам рад будет предложить некоторые идеи или помощь: ведь кто, как не он, лучше знает всех детей в группе?

Кстати, в некоторых детских садах существует традиция проводить «день именинника» — это праздник, с «караваем», музыкой и играми, который проводится примерно раз в месяц – для всех именинников месяца. Тогда необходимость в индивидуальных днях рождения «отпадает». Возможно, в вашем саду есть (или может появиться с вашей подачи) и «уголок именинника», который придется заполнить: фотографиями малыша, его рисунком, пожеланиями-обозначениями в виде картинок. Дети любят разглядывать такие яркие уголки.

…А ЧТО ГОВОРЯТ РОДИТЕЛИ И СОТРУДНИКИ ДЕТСКОГО САДА?

Анастасия Родкина, 28 лет:

— Считаю, что надо было бы порадовать детишек и больше, если б денег было больше. А так — обычно приносим угощение – конфеты + какой то-то фрукт (мандарин, яблоко). Подарки заранее закупают, чтоб для всех были одинаковые: например, книжка и шарик, раскраска и шарик, блокнот с ручкой – всегда пригодится… Водят хоровод вокруг именника, иногда поднимают на стульчике, если старшая группа (с помощью воспитателя)… А можно было бы клоуна вызвать, чтоб хоть минут 30-40 повеселил деток…

Валентина Аврамчик, 35 лет:

— В плане угощения, конечно, хотелось бы лучше предлагать детям фрукты – вкусные, разные. Но молодые мамы – это категория, как правило, людей небогатых. А разные фрукты на группу из 25 человек – удовольствие не из дешевых. Поэтому обходимся просто конфетами, по нескольку штучек. Ведь нужно еще организовать какое-то развлечение, это делают все родители, это мы согласовывали: кто-то приходит переодевшись в сказочного персонажа, кто-то приносит из дома любимую игру, в которую можно поиграть всем вместе, кто-то организовал маленькое кукольное представление. Я приносила большой ватман с работы, краски, и предлагала рисовать поздравительную открытку всем вместе. Кто-то музыку просто приносит или сказку на диске. Ну, все ведь зависит от степени занятости родителей еще.

Вероника Сизова, 33 года:

— У нас одного мальчика приходил Микки Маус поздравлять, для девочки клоуна заказывали, пару детей приглашали свою группу после занятий в детское кафе неподалеку, но пошли не все, потому что как-то было решено ведь подарок этим детям собраться и купить хороший, да к тому же, не у всех родителей было время в эти вечера. Была возможность выбора. Тем, кто пошел, понравилось. Были потом, правда, просьбы со стороны собственного чада, чтобы на его день рождения в детском саду тоже был клоун. Но при более детальном разговоре выяснилось, что впечатлило малого прежде всего рисование на лицах в ходе праздничной программы. Сходили купили специальную краску, пришла с ним в сад, и всем нарисовали на щеках сердечки и звездочки в честь Андрюши. Дитё было довольно.

Мария Яснова, 28 лет:

— Мы как раз на днях праздновали день рождения в детском саду. Купили всем детишкам по яблочному соку и безвредным печенюшкам Семпер. А в качестве подарков для одногруппников — по маленькой игрушке-радуге, как у нас в детстве была. Больше всех мне, кажется, подарку был рад сам именниник.

Мария Андреевна, 54 года, воспитатель:

— Родительский комитет решает, быть ли подаркам на детсадовские дни рождения. Если да – то советую, чтобы все были одинаковыми. В этот день в группе с детьми уделяем внимание имениннику, говорим поздравительные слова: это позволяет развивать речь каждого ребенка. Когда родители не собирались на подарки, предлагаю группе что-нибудь подарить имениннику: сделать ручками, например, это сплачивает коллектив. Главное: ребенку создать настроение. Для него проводится игра, поется песня, читается стишок – на что хватит фантазии. Нужно уделить внимание конкретному ребенку – вот цель. В дорогих подарках дети детсадовского возраста не нуждаются: они не понимают, что дорого, а что дешево, да и игрушками, как правило, не обделены. А вот вниманием бывают обделены часто. Особенно замкнутые, стеснительные детки. На елке или другом празднике такие дети частенько остаются в сторонке, а вот на собственный день рождения в детском саду они просто обязаны почувствовать свою значимость! И тут пусть постарается воспитатель, хорошо знающий каждого воспитанника.

Автор — Ольга Погудо.

Интересная идея к празднику: оформление подарков для гостей в виде торта.

НА ЗАМЕТКУ. Игры и игрушки по низким ценам в специализированном магазине «Детский сад» — detsad-shop.ru.

Детский сад / Обычный день в детском саду

Каждый класс детского сада укомплектован воспитателем детского сада и парапрофессионалом. Размеры классов варьируются от 20 до 24 учеников с несколькими классами в детских садах, где также есть ученик-учитель или стажер Школы профессионального развития. Родители также приветствуются и поощряются к волонтерской работе в классе своего ребенка. Утро обычно включает в себя вводную встречу / утреннюю встречу, семинар для читателей, семинар для писателей и математику.После обеда и перемены в большинстве классов проводятся занятия по естественным наукам, общественным наукам и развивающие игры. Описание каждого аспекта детского сада описывается более подробно.

Утреннее собрание / Утреннее собрание
Песни, рассказы, календарь, обучение в большой группе и вход в систему являются частью утреннего собрания. Мы используем это как способ «мягкой посадки» для наших учеников и ориентации их на школьный день. Каждый ребенок записывается в таблицу подсчетов и просит их ответить на вопрос дня, например: «Вы играли в листьях в эти выходные?» Затем учитель использует эти данные, чтобы помочь детям считать, группировать и анализировать.

Писательская мастерская
Все воспитанники детских садов участвуют в «Мастерской писателя». Письмо — один из самых простых способов дифференцировать обучение детей. Все дети начинают с рисования картинок, добавления начальных звуков к словам, изображенным на их рисунках, переходя к словам и предложениям в течение года. Writer’s Workshop — отличный способ помочь детям услышать звуки в словах, которые они пишут. Учителя работают с детьми, помогая им применять выученные звуки букв, начальные слова (я, вижу, смотрю) и звуковые фрагменты (король, звезда).Мы считаем, что преждевременное настаивание на стандартном или «правильном» написании подавляет желание и способность маленького ребенка писать. Мы призываем вас принять попытки вашего ребенка использовать «правильное» правописание и понять, что переход на книжное правописание будет происходить постепенно. Когда дети понимают, как работает последовательная система правописания, они начинают переходить к стандартной орфографии. Один из способов, которым мы помогаем студентам в этом переводе, — это подписывать орфографию книги под их правильную орфографию. Например, ученик может написать о своей кошке по буквам «ct».Мы напишем орфографию книги, кот, под их словом, чтобы они увидели орфографическую связь книги, когда они начнут добавлять гласные к своему письму. Авторство на этом уровне может включать продиктованные отрывки, скопированные предложения и оригинальную работу ребенка. Все эти занятия важны для того, чтобы ваш ребенок «видел» себя писателем / читателем.

Во время семинара по чтению ученики участвуют в коротком минилессоне целого класса, посвященном навыку или концепции. Учитель хочет, чтобы ученики начали применять их к своей работе по чтению / озвучиванию.После minilesson учащиеся участвуют в разнообразных учебных мероприятиях, чтобы поддержать свое обучение грамоте. Учащиеся работают в небольших группах с учителем, чтобы развить звуковые и фонетические навыки, выучить визуальные слова и начать применять навыки к книгам. Учащиеся также начинают читать сами и с партнером — навыки, которые они развивают в течение года в детском саду. Изучение звуков (фонематическая осведомленность) и фонетики являются критически важными компонентами каждого детского сада, и работа над применением этих навыков к тексту находится в центре внимания во время семинара для читателей.В наших классах есть богатые классные библиотеки, а в наших школах — удивительные библиотеки, где все учащиеся могут найти книги, которые их интересуют и мотивируют! Учащиеся также используют свои Chromebook для доступа к книгам в Интернете, выбранным учителем. Развитие чтения в детском саду — всегда одно из самых захватывающих впечатлений!

Математика

Наша основная математическая программа называется «Мосты в математике», которая сочетает в себе упражнения, игры, навыки и практику, чтобы помочь учащимся развить твердое понимание математических понятий.Детям нравятся рабочие места в небольших группах, связанные с сортировкой, построением паттернов, построением графиков, пониманием концепции чисел, написанием чисел, оценкой, измерением, решением проблем, а также сложением и вычитанием основных проблем с помощью манипуляторов.

Обед (Посетите нашу страницу службы питания, чтобы получить дополнительную информацию о меню, анализе питательных веществ, бесплатном / сокращенном обеде, управлении учетной записью вашего ребенка и т. Д.)
Когда дети приходят утром, они должны выбрать свой обеденный выбор на день.Они могут выбрать один из четырех вариантов, предлагаемых школьным кафетерием, или они могут упаковать свой обед. Упаковщики также могут покупать только молоко. Дети пойдут в кафетерий и пройдут через очередь за обедом, чтобы выбрать гарниры и молоко, которые им понравятся. В зависимости от настройки в каждой школе классы детского сада могут питаться в кафетерии / универсальном помещении или в своем классе. Во время обеда в каждом классе парапрофессионалы в классе присматривают за детьми и помогают им. Родители могут присоединиться к своему ребенку на обед — прийти пообедать с ребенком — еще один способ оставаться на связи с ним.

Перерыв
Каждый класс выходит на улицу (если позволяет погода) на перерыв два раза в день — один раз на 30 минут и один раз на 15 минут. Во время перемены дети могут изучить оборудование на детской площадке и поиграть со своими друзьями. Перерыв — одно из любимых периодов дня для многих детей детского сада, потому что это способствует творческой игре — одной из отличительных черт развития детей младшего школьного возраста. Перерыв проводится под присмотром классных учителей и обычно назначается на некоторое время после обеда, хотя в некоторых классах берут два коротких перерыва в течение дня.

Социальные / естественнонаучные занятия

Социальные и естественнонаучные занятия обычно проводятся во второй половине дня. Эти занятия являются практическими и открывают возможности для творческих поисков. Чтобы ознакомиться с темами детских садов, которые изучают в наших отделениях, перейдите по этой ссылке на нашем сайте.

Время совместной игры для развития

Несмотря на то, что наша программа для детского сада была создана с основной академической направленностью (чтение, письмо и математика), воспитатели детских садов признают важность игры как еще одной важной области для детей младшего возраста.Во время структурированных игр в классе дети могут работать в кооперативных группах, обмениваясь материалами, создавая конструкции, играя в игры и т. Д. По мере того, как дети играют и работают друг с другом, они формируют социальные навыки, которые сохранятся на всю жизнь. Переговоры на социальной арене для многих детей так же важны, как и обучение чтению, потому что эти социальные навыки поддержат и улучшат их успехи в учебе в последующие годы учебы в школе.

Что запланировать в первый день детского сада!

Ааа… первый день детского сада! Какой волнительный день! Утомительный день! Но что вы планируете на этот день? Так много вещей, которые вы хотите сделать со своими учениками, но вы должны помнить, что это первый день, и держать все в перспективе!

Получите полный список советов учителей для отличного и реалистичного первого дня детского сада ниже!

Эта статья хорошо сочетается с ресурсами Simply Kinder:

Помните, ваши новые воспитанники детского сада:

— возможно, никогда не был в школе до

— возможно, никогда не уезжали от родителей до

— может не знать, как пользоваться карандашом, ножницами и клеем (большая часть не умеет)

— возможно, никогда не просили сесть и выполнить какое-либо действие до

Что касается меня, то на самом деле я планирую свой первый день очень свободно, и большую часть дня я сосредотачиваюсь на том, чтобы научиться ходить в очереди, ходить на перемены и обедать, а также как идти домой.Если в этот день эти 3 вещи не пойдут гладко, у вас возникнут проблемы. Итак, около 5 лет назад я отказался от формальных планов уроков в первый день и решил просто сосредоточиться на изучении процедур, необходимых для прохождения дня.

Первый день детского сада выглядит примерно так:

8:00 — 8:30 Активность за столиками, пока я приветствую учеников, показываю им их места, делаю новые бирки с именами для новых учеников и помогаю родителям разделиться.

8:30 — 9:00 Время ковра или круга.Представление себя и нашего класса. Обсудите, как сесть на ковер и как поднять руку, если у вас есть вопросы или вам нужна помощь.

9: 00-9: 15 Практикуйтесь в построении очереди. Мы ходим по комнате в очередь. Мы тренируемся переходить с места на нашу линию. О, мы также говорим о ванной. Я делаю это сейчас, потому что в тот момент, когда вы говорите «ванная», они все должны будут это сделать!

9: 15-9: 45 Поговорим о правилах игровой площадки. Выходим на улицу, и я буквально спускаюсь с горки.Я даю им поиграть несколько минут, а затем мы тренируемся выстраиваться 3-4 раза, чтобы они знали, что делать, когда случается НАСТОЯЩИЙ перерыв.

9:45 — 10:00 Мы зайдем внутрь и расскажем, а потом поговорим об обеде. Я покажу настоящий поднос и пакет молока и расскажу, что будет за обедом. Пойдем потренироваться или просто прогуляемся по столовой.

10:00 — 10:30 Мы проведем исследование манипуляций. Это дает мне время убедиться, что у всех есть готовые обеды и карточки на обед.Дети действительно хотят поиграть и изучить то, что им кажется игрушечным, в классе, поэтому я считаю, что очень важно выделить это время.

10:30 — 11:15 Обед. Несмотря на то, что мы практиковались, на то, чтобы все уладить, все равно уйдет большая часть вашего обеда.

11:15 — 11:30 Мы сделаем что-то вроде раскрутки. Раскраска на своих местах в это время отлично подходит.

11:30 — 12:00 Математические манипулятивные вращения на своих местах.Поговорите о математических манипуляциях и позвольте детям изучить различные варианты, которые у вас есть. Меняйте манипуляторы, а не учеников.

12:00 — 12:15 Сборка. Мы делаем это в середине дня, потому что я не люблю сумасшедшую спешку в первый же день! Я объясняю детям, что мы не пойдем домой, но это то, как вы собираетесь и что вы делаете. (На самом деле я даже начинаю во время этих математических ротаций, показывая детям по паре, что делать.)

12:15 — 12:45 Поговорим об увольнении.Обзор и практика посещения реальных мест!

12:45 — 1:15 Пишите в наших журналах. Мне нравится получать хороший образец письма в первый день без каких-либо инструкций. Их забавно хранить, чтобы вы могли видеть рост! Они также забавны для своих книг памяти на конец года!

1:15 — 2:00 Спецпредложения (моя подготовка). За это время вам захочется еще раз взглянуть на увольнение и убедиться, что вы готовы! На этот раз, конечно, просто добавили, так что вы просто настроите его, где бы вы ни находились, если оно у вас есть.

2: 00-2: 30 Мысли и переживания о школе. Напоминания об увольнении и рассказ.

Вот и все, мой день в двух словах. Никаких формальных уроков, никаких больших проектов или мероприятий.

На второй день мы запускаем интерактивную книгу «Школьные правила»!

Это отличная книга, в которой страница за страницей рассматриваются такие мелочи, как следование указаниям, выстраивание в линию, не ковыряние в носу, спуск по слайду и многое другое! На каждой странице есть интерактивное действие, усиливающее концепцию! Детям это очень нравится!

Обязательно ознакомьтесь с еще 7 советами для гладкого дня в первый день детского сада!

Чему вы учите в первый день детского сада?

Детский сад полного дня отлично подходит для детей, так почему же он не нужен?

Учащиеся дневного детского сада Януэль Сото и Гихермо Родригес работают над рисованием картинок в рамках проекта семинара по письму в Dr.Начальная школа Нормана В. Криспа в Нашуа, Нью-Гэмпшир. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

НАШУА, Нью-Хэмпшир — «Факт или мнение?» ветреным апрельским утром учительница Патрисия Лемуан спросила своих детсадовцев: «Мисс. У Лемуан в классе есть коврик.

«Факт!» кричали ее 5- и 6-летние ученики, которые сидели на коврике, о которой идет речь. Они согласились, что лучший ковер во всей школе или нет, это вопрос их мнения.

Лемуан, преподающий в Dr.Начальная школа Нормана В. Криспа в маленьком городке Нашуа, штат Нью-Гэмпшир, кивнула. Факт, сказала она своим ученикам, «правда, правда, правда, и мы можем это доказать».

Это также факт — правда, правда, правда, и мы можем это доказать, — что уроки детского сада полного дня, такие как уроки Лемуана, помогают детям лучше учиться в начальной школе, говорят исследователи. Но государственная политика не спешила догонять этот момент.

Только 14 штатов и Вашингтон, округ Колумбия, требуют, чтобы округа предлагали детский сад полного дня, согласно данным о политике в отношении детских садов, собранным Комиссией по образованию Штатов, национальным аналитическим центром.И хотя большинство штатов требует, чтобы школьные округа предлагали детский сад хотя бы на полдня, только 17 штатов и округ Колумбия требуют, чтобы дети посещали его. Двое из них предлагают отказ от права детям, которые оцениваются как готовые к поступлению в первый класс.

Сторонники раннего обучения и политики за последние пять лет много говорили о дошкольных учреждениях. Бывший президент Барак Обама сделал дошкольное образование ключевой частью своей образовательной программы в течение восьми лет своего правления.Расходы на финансируемые государством дошкольные программы для 4-летних детей выросли как в красных, так и в синих штатах, особенно с 2008 года.

Но для того, чтобы сохранить преимущества дошкольного образования, утверждают эксперты, дети должны продолжать получать высококачественное начальное образование. Детский сад полного дня, который, как было доказано, способствует повышению успеваемости учащихся начальной школы, может иметь решающее значение.

«Возможность получить полный учебный день должна быть доступна для всех», — сказал Харрис Купер, профессор психологии и нейробиологии в Университете Дьюка.Купер является ведущим автором обзора 2010 года всех исследований, посвященных влиянию детского сада с полным учебным днем, который показал, что дети, которые посещали детский сад целый день, имели лучшие академические результаты в следующем году, большую уверенность в себе и лучше играли. с остальными.

В 36 штатах, где не требуется, чтобы школы предлагали детский сад полного дня, многие округа все равно пошли на это, используя сочетание федерального финансирования, доступных долларов штата и оплачиваемого родителями обучения, чтобы покрыть расходы примерно на 540 дополнительные часы обучения каждый учебный год.

По теме: Почему так сложно прекратить отстранение детсадовцев?

Нью-Гэмпшир — последний штат, утвердивший закон о финансировании детских садов полного дня в тех округах, которые этого хотят. Однако в округах здесь вообще нет требований к детскому саду, и дети не обязаны его посещать. Новое финансирование не начнется до 2019 года, но многие руководители школ Нью-Гэмпшира не ждут до этого момента, чтобы предложить программы полного дня.

В Нашуа детские сады полного дня уже давно предусмотрены в школах, которые обслуживают большинство населения с низкими доходами, но в 2017-18 годах первый учебный год полный рабочий день был доступен во всех 12 начальных школах округа.

«Приятно иметь возможность предложить родителям то, о чем они просили годами», — сказала Келли Паради, директор начальной школы Main Dunstable в Нашуа. Паради, чья школа впервые предложила детский сад полного дня в 2017-18 учебном году, сказал, что к апрелю 2018 года все классы на 2018-19 учебный год были заполнены, и в школе уже был лист ожидания.

Летом 2017 года, по словам Паради, она и три воспитателя детского сада из Мэйн Данстейбл сосредоточились на логистике удвоения времени их учеников в школе.Как дети будут вести себя в новом классе? Как бы они нашли ванные комнаты? Где бы детсадовцы сидели за обедом? Как учителя справятся с увольнением детсадовцев одновременно со всеми старшими детьми? Но все это стало на свои места после некоторого дополнительного планирования, и «мы узнали о непредвиденных социально-эмоциональных выгодах», — сказал Паради.

«Лучшее, что я мог преподавать каждый предмет каждый день».

Простые вещи, такие как общение во время обеда и участие в «специализированных классах», таких как искусство и музыка, сделали воспитанников более комфортными в своем здании и друг с другом, говорят учителя школы.По их словам, дружба расцвела, детям уделялось больше индивидуального внимания с каждым днем, а академические успехи в этой школе для среднего класса были значительными.

Шестилетней Эйвери Геддес подают фруктовые закуски на десерт во время обеда в начальной школе Main Dunstable в Нашуа, штат Нью-Гэмпшир. По словам директора детского сада Келли Паради, социальная польза от обеда в школе оказалась огромным неожиданным преимуществом для детского сада с полным рабочим днем. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

«Лучшее, что можно было преподавать каждый день каждый день», — сказала Венди Лундквист, которая преподавала в детском саду 19 лет.По ее словам, в предыдущие школьные годы она могла посещать только естественные науки или общественные науки в любой день, но не то и другое одновременно.

«Мои дети, которым сложно, чувствуют себя лучше, — сказала Мэри Плафф, которая начала преподавать 15 лет назад. У них есть дополнительные часы для практики и больше поддержки со стороны учителей, они «более мотивированы» и улучшаются быстрее, — сказал Плафф. «Мы должны были сделать это много лет назад».

Связанные: Зубка для детского сада

Немного изменив инициативу, которую обычно хвалят своей способностью повысить успеваемость по чтению и математике, учителя Нашуа сказали, что они рады тратить большую часть дополнительного времени, предлагаемого в своих программах полного дня, на то, что раньше было в детском саду. известен: искусством, свободными играми и переменами, а также другими не строго академическими занятиями.

Неясно, является ли этот анекдотический вывод частью тенденции. Исследование, проведенное в 2016 году, показывает, что в 2010 году дети тратили меньший процент времени в детском саду на такие занятия, как искусство, музыка и театр, чем в 1998 году, согласно исследованию, проведенному Дафной Бассок из Университета Вирджинии и опубликованному в AERA Open, a рецензируемый научно-исследовательский журнал в области образования. Согласно отчету, характер того, как дети проводили свои дни, был верен как для программ полного дня, так и программ на полдня.

После утра, наполненного чтением книжек с картинками, заучиванием слов, отработкой сложения, построением графиков погоды, обратным счетом и пением песен, класс воспитанников Главного Данстейбла встал в круг в музыкальной комнате школы. Они схватили друг друга за руки и высоко подняли их, создавая ряд пространств, где одноклассник мог вплетать и выходить, пока они пели: «Синяя птица, синяя птица, в мое окно и из него!»

Когда они перешли к следующему куплету, «синяя птица» поменялась местами с другим одноклассником, и танец продолжился.

«Это весело», — сказала 6-летняя Хадасса Агиар, когда ее спросили, что ей нравится в детском саду. «Я люблю играть каждый день. Я всех знаю. Я могу прочитать целую книгу ».

Поскольку дети из малообеспеченных семей с большей вероятностью окажутся неподготовленными к успешной учебе в школе, когда они появятся в первый день в детском саду, важно время, чтобы догнать своих сверстников. Дополнительное время также важно для детей, которые говорят дома не на английском языке, а также для учащихся с ограниченными возможностями обучения.

«Детский сад полного дня поднимает отправную точку», — говорит Купер, профессор Duke. Это означает, что дети, которые поступают в детский сад не по графику, потенциально могут добиться достаточного прогресса, чтобы поступить в первый класс наравне с более обеспеченными одноклассниками, объясняет он.

Директор начальной школы Main Dunstable Келли Паради сказала, что одним из преимуществ полного дня в школе является то, что теперь воспитанники детского сада могут посещать специализированные классы школы Нью-Гэмпшира, как в музыкальном классе, изображенном здесь.Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

Первоклассные учителя начальной школы доктора Нормана Криспа в Нашуа привыкли брать учеников, которые год проучились в детском саду с полным учебным днем. Им это нравится. И они могут сразу сказать, когда один из их учеников вообще не ходил в детский сад.

«К концу первого дня я понимаю:« О, у меня шесть человек, которые не ходили в детский сад », — сказала Шона ДеРоса, которая преподает восемь лет.

«Если они выходят из детского сада, даже если они борются, у них была некоторая поддержка», — сказала Кендра Рэймонд, которая преподает в течение 10 лет.По ее словам, для их успеваемости в первом классе очень помогает то, что в ее класс приходят ученики, уже подключенные к специалистам по чтению или специалистам по специальному образованию.

В прошлом штат Нью-Гэмпшир рассматривал возможность оплаты детского сада на полный рабочий день. Последняя неудачная попытка проиграла партийному голосованию в 2015 году, когда республиканцы проголосовали против. Затем, за несколько месяцев до своего избрания в 2016 году, губернатор-республиканец Крис Сунуну выступил за детский сад полного дня и в течение года подписал закон о покрытии новых расходов деньгами из системы лотереи штата.

14 — Количество штатов, в которых требуется, чтобы округа предлагали детский сад полного дня

В 2019 году Нью-Гэмпшир предоставит заинтересованным округам около 2900 долларов на каждого воспитанника полного дня, больше, чем предлагается для воспитанников неполного дня, но только два трети того, что предлагается ученикам с первого по двенадцатый класс. К 2020 году государство увеличит финансирование детских садов до уровня, предоставляемого старшим классам. Согласно сообщению Джейсона Муна из Общественного радио Нью-Гэмпшира, полная сумма по-прежнему составляет примерно треть стоимости одного ученика за год обучения.Остальное поступает за счет местных налогов.

Связано: Переосмысление уровней обучения и школьного дизайна для индивидуального обучения

6-летняя Лейанни Менендес и 5-летняя Зария Роджерс играют в карточную игру, призванную помочь им улучшить понимание большего и меньшего к концу их полного дня в детском саду в начальной школе доктора Нормана В. Криспа в Нашуа, Нью-Гэмпшир. Предоставлено: Лилиан Монжо / Отчет Хечингера.

До подписания нового закона в Нью-Гэмпшире детский сад в течение всего дня посещал меньший процент детей, чем почти в любом другом штате, сообщил Мун, который внимательно следил за этим вопросом с тех пор, как эта мера была впервые введена в законодательный орган штата.В марте Мун позвонил в несколько округов, в которых не было детского сада полного дня, и обнаружил, что новое финансирование со стороны штата не побудит их начать его предлагать.

Несмотря на его поддержку предложения детского сада с полным рабочим днем в качестве государственной политики, Купер сказал, что посещение шести часов школы может быть неприемлемым для некоторых пятилетних детей. «Родители и педагоги должны учитывать характеристики ребенка в дополнение к потенциальному влиянию на успеваемость», — сказал он. «То, что они готовы когнитивно, не обязательно означает, что они готовы эмоционально.”

В классе детского сада Лемуана было 14:00. а в школе уже почти шесть часов. Шестилетний Джастин Пичардо-Морбан писал «вещи о весне» с помощью хорошо использованных акварелей. 5-летняя Джалия Каррион сидела рядом с ним и рисовала деревья. Пятилетний Джерализ Росарио тоже «тянул весну».

Все трое детей выглядели счастливыми и энергичными, добавляя яркие зеленые и желтые тона на свои мокрые насквозь картины. Фактически, никто в комнате, ни дети, играющие в математическую карточную игру, ни те, кто строит города из Lego, не выглядели уставшими.

Во всяком случае, сказала 6-летняя Лейанни Менендес, детский сад может быть слишком легким. «Мне это нравится, — сказала она, — но я бы хотела быть в четвертом классе, чтобы научиться еще более сложным вещам».

Этот рассказ о детском саду подготовила The Hechinger Report , некоммерческая независимая новостная организация, занимающаяся вопросами неравенства и инноваций в образовании. Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Статьи по теме

Отчет Хечингера предоставляет подробные, основанные на фактах, объективные отчеты об образовании, которые бесплатны для всех читателей.Но это не значит, что производить бесплатно. Наша работа информирует преподавателей и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

Национальный день детского сада | 21 апреля

Национальный день детского сада отмечается 21 апреля года в честь дня рождения Фридриха Фробеля, основателя первого детского сада в 1837 году.Фрёбель считал, что детям нужно пространство, чтобы играть и исследовать свои интересы и творческие способности, а также приобретать социальные навыки и независимость перед тем, как пойти в школу. Поэтому сегодня мы также отмечаем детские сады как места, где дети могут рисовать, петь, танцевать, заводить друзей и узнавать что-то новое.

История Национального дня детского сада

Хотя мы знаем, что Национальный день детского сада был учрежден в честь Фридриха Фробеля в его день рождения, неизвестно, кто и когда был учрежден этот праздник.

Однако история детского сада очень хорошо задокументирована. Фробель открыл первый детский сад в 1837 году в деревне Бад-Бланкенбург в Германии. Он считал, что детям нужна адекватная образовательная база и место для развития их социальных, творческих и академических навыков, чтобы подготовить их к переходу в школу. Видение Фробеля дошкольного образования заключалось в том, что дети подобны растениям, каждое из которых нуждается в индивидуальном уходе и воспитании, но вместе они создали прекрасный сад.Вот почему в 1840 году он изменил название своего института на детский сад — «детский сад» на немецком языке означает «дети», а «сад» — сад.

Фробель обучал женщин открывать детские сады по всему миру, а в 1856 году женщина по имени Маргарета Мейер-Шурц открыла первый детский сад в США, в Уотертауне, штат Висконсин. Первый англоязычный детский сад в Америке был основан Элизабет Пибоди в 1860 году. В настоящее время детские сады в США более известны как дошкольные учреждения.

Детский сад — это решающий этап в образовании детей, поскольку он учит их быть независимыми, развивать свои познавательные и эмоциональные навыки. Фробель хотел, чтобы у детей было место до поступления в школу, где они могли бы общаться и иметь возможность для практического обучения, где они могли бы самостоятельно изучать природу, науку, геометрию, искусство и другие предметы в своем собственном темпе. . Это обеспечивает плавный переход от дома к школе.

Как отпраздновать Национальный день детского сада

Есть разные способы празднования этого дня.

Если у вас есть дети, которые ходят в детский сад, не забудьте сегодня поблагодарить их учителя и, возможно, оставьте им открытку или небольшой подарок, чтобы выразить свою признательность за то влияние, которое они оказывают на образование и развитие вашего ребенка. В то же время вы можете оказать им дополнительную помощь и стать волонтером, чтобы помочь им в некоторых классных занятиях.

Работа воспитателем детского сада — отличный способ повлиять на будущее многих детей. Если образование — это область, которая вас интересует, прочтите дошкольное образование и подумайте о том, чтобы стать воспитателем детского сада.

Уже учитель? Прочтите об изначальных целях Фридриха Фробеля по созданию детского сада и постарайтесь включить их в свою повседневную деятельность. Может быть, организовать вечеринку после школы для себя и других воспитателей детского сада, чтобы расслабиться, поделиться опытом и поздравить себя с отличной работой, которую вы делаете!

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОГО САДА — 21 апреля

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОГО САДА

Каждый год 21 апреля в Национальный день детского сада отмечается день рождения человека, открывшего первый детский сад.Фридрих Вильгельм Август Фробель (21 апреля 1782 — 21 июня 1852) считается основателем самого первого детского сада в Германии в 1837 году. Фробель был учителем немецкого языка и учеником Иоганна Песталоцци. Фробель заложил основу современного образования, признав, что дети учатся посредством игры и опыта.

Первый детский сад (что означает сад для детей) был построен в Бланкенбурге, Германия, в 1837 году. Детский сад способствовал развитию социального опыта Фробеля для детей.Это позволило им плавно переходить из дома в школу.

В конце концов, прусское правительство запретило неортодоксальные методы Фробеля. Однако остальной мир, в том числе и США, был готов принять идею Фробеля о детском саду.

В 1856 году в Уотертауне, штат Висконсин, открылся первый детский сад в Соединенных Штатах. Этот детский сад, основанный Маргарет Шурц, был немецким, как и многие в этом регионе. Детский сад попал в частные англоязычные учреждения по всей стране.Однако только в 1873 году он стал частью любой системы государственных школ.

КАК СОБЛЮДАТЬ # NationalKindergartenDay

Национальный день детского сада — это возможность поблагодарить знакомого воспитателя детского сада. Есть несколько способов отпраздновать этот день!

Признать выдающимся воспитателем детского сада.
Сделайте карьеру в системе начального образования, в частности, в качестве воспитателя детского сада.
Узнайте больше о начальном образовании.
Сделать пожертвование в фонд снабжения учителей.
Поделитесь своим опытом работы воспитателем детского сада.
Пригласите семьи посмотреть, как учатся сегодняшние студенты.
Проведите день в классе.

Вы также можете посетить Класс с календарем национальных праздников, чтобы ознакомиться с проектами и идеями, которые помогут вам отмечать каждый день.

Поделитесь своими воспоминаниями о детском саду с помощью #NationalKindergartenDay в социальных сетях.

ИСТОРИЯ НАЦИОНАЛЬНОГО ДНЯ ДЕТСКОГО САДА

Национальный день детского сада отмечает день рождения Фридриха Вильгельма Августа Фробеля 21 апреля 1782 года.Однако нам не удалось установить основателя Национального дня детского сада.
Есть более 1500 национальных дней. Не пропустите ни одного. Празднуйте каждый день® с Национальным календарем®!

10 способов отпраздновать первый день в детском саду | Scholastic

Первый день вашего ребенка в детском саду — поистине знаменательное событие, которое обязательно вызовет целый поток эмоций. Специальные мероприятия до и после первого дня подарят вашему ребенку незабываемые моменты и положительно повлияют на предстоящий год.Эти занятия помогут ей понять, что детский сад — это новый этап жизни, приносящий удовлетворение, а не пугающее разделение. Вы также можете помочь своему ребенку принять этот переход, прочитав сладкие сказки, которые взволновали детей, собирающихся вместе в детский сад.

Хотите больше советов экспертов, интересных занятий и идей для книг? Подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents.

Сделайте «Me Mural». Выполнение этого проекта вместе поможет укрепить у вашего ребенка чувство собственного достоинства.На большом листе бумаги создайте коллаж из его сильных сторон, интересов, любимых вещей, друзей, семьи, дома или домашних животных.
Предложение собственности. Когда вы покупаете школьные принадлежности, позвольте вашему ребенку выбрать цвета и стили, которые он хочет, и настроить их дома с помощью материалов для рукоделия. (Вот 3 забавных способа, которыми дети могут персонализировать свои школьные принадлежности.)
Создайте стартовую панель. Найдите в доме уголок для обуви, рюкзака и сумки для обеда вашего ребенка.Ламинируйте любимый рисунок и положите его на пол, чтобы получить веселую и обнадеживающую отправную точку.
Генеральная репетиция. Первый день не должен быть большим сюрпризом. Представьте себя новым учителем, представьтесь, изучите погоду, прочтите рассказ и сделайте художественные проекты.
Создавайте уверенность с помощью книг. Прочтите рассказы о школе или других новых приключениях. Упоминание о храбрости любимого персонажа может помочь вашему ребенку выявить тревогу и набраться смелости в незнакомой ситуации.Эти книги повышают уверенность и чувство собственного достоинства, помогая детям чувствовать себя хорошо.
Загляните в будущее с помощью персонализированного календаря. Если ваш школьный округ рассылает академические календари по почте или вы покупаете свои собственные, настройте их, добавив праздники, дни рождения и другие события. Ознакомьтесь с персональным календарем и журналом благодарностей Klutz, который помогает детям отслеживать важные события с помощью закладок, заметок и наклеек.
Сыграйте в игру с именами. Имена станут важным уроком в первый день в школе. Напишите стихотворение или проиллюстрируйте его именем ребенка. Имена являются важным социальным инструментом, и чем удобнее вашему ребенку называть свое имя, тем лучше он сможет использовать его для знакомства с другими детьми.
Сделайте буклет «Обо мне». Сообщите учителю вашего ребенка, кто она и почему ей нравится школа. Создание буклета позволит вашему ребенку в дружеском свете представить своего нового учителя и сделать его более непринужденным при встрече.
Нарисуйте карту проезда в школу. Создайте плакат маршрута до школы с фотографиями и иллюстрациями достопримечательностей. Если по пути есть магазины или парки, посетите их. Это углубит понимание вашим ребенком связи между домом и школой.
Сохраняйте уверенность с помощью фото-сувениров. Сфотографируйте начало занятий в детском саду. Или организуйте модную фотосессию с любимой одеждой вашего ребенка, друзьями, школьными принадлежностями, произведениями искусства и игрушками, чтобы помочь ему вспомнить в ближайшем и далеком будущем, кто он, откуда он, и поддержку, которую он имеет дома.

Какие плюсы и минусы? — Нишевый блог

В этом году 2031 класс направляется в детский сад. По всей стране родители готовят и произносят речи для больших мальчиков и девочек. Когда дети начинают свой образовательный путь, один вопрос, который приходит в голову специалистам в области образования, администраторам и другим людям: «Как долго должен длиться день в детском саду?»

Доля учеников, которые посещают детский сад полный день, резко выросла с 10% учеников, посещающих полный день в классе в 1970-х годах.К 2016 году это число выросло до более чем 80%. Universal Pre-K, или обучение детей в возрасте 3 или 4 лет в государственной школе, также стало темой обсуждения — и реальностью в некоторых штатах — с тех пор, как президент Обама упомянул об этом в своем Послании о положении страны в 2013 году.

Зачем нужно больше школьного образования и нужно ли это? Исследования показали, что первые годы обучения имеют решающее значение. «Неделя образования» сообщила об исследовании Американской ассоциации исследований в области образования, которое показало, что учащиеся, которые плохо читают к третьему классу, в четыре раза меньше хотят окончить среднюю школу к 19 годам.Другие факторы увеличивают эти шансы, включая бедность, из-за которой у студента в 13 раз меньше шансов получить высшее образование.

Но нужен ли детский сад полного дня? Разве у детей должна быть возможность играть и просто быть детьми? Может ли хватить полдня на освоение необходимых навыков? Здесь мы все это разбиваем.

Финансовое решение

Полные рабочие дома и неполные дома стали нормой. Без родительского дома детям нужно куда-то пойти. Если ребенок посещает детский сад полного дня, это облегчает финансовое бремя родителей.Хотя школьный день обычно заканчивается в 3:00, количество часов, в течение которых родителям приходится искать дополнительную помощь, сокращается.

В середине 80-х годов, когда доктор Ричард Горовиц работал суперинтендантом в Центральном Нью-Джерси, в округе доктора Ричарда Горовица был открыт детский сад с полным днем. «Забота о детях была одним из факторов, повлиявших на наше решение пойти в детский сад полного дня, и подавляющее большинство родителей хотели этого», — говорит Горовиц. Бывший учитель и директор начальной школы, Горовиц также преподавал развитие детей и готовил учителей на уровне колледжа, а в настоящее время является владельцем компании по обучению родителей.

Детский сад полного дня может облегчить финансовое бремя родителей, но увеличивает финансовое бремя школьных округов. Стоимость учителей, расходных материалов и т. Д. Удваивается, что может привести к увеличению налогов. Кроме того, возникает вопрос логистики. Найти место в переполненном школьном здании — серьезная проблема.

Воздействие Pre-K

Подобно тому, как отмеченная выше динамика влияет на детский сад, она также влияет на Pre-K. В 2016 году Национальный центр статистики образования сообщил, что 42% 3-летних, 66% 4-летних и 86% 5-летних участвовали в программах дошкольного образования.Поскольку дети в более раннем возрасте привыкают к жизни вне дома, детский сад больше не является первым опытом школьного обучения.

Алина Адамс — школьный консультант и автор бестселлера Amazon « Getting Into NYC Kindergarten ». Помимо работы с десятками семей каждый год, чтобы найти лучшую школу для своего ребенка, она общается с группами и ведет национальный блог New York School Talk. Она говорит: «Вещи упали. Дети получают социализацию в Pre-K, а то, что они получали в первом классе, преподается в детском саду.По словам Адамса, упор на образование в детском саду также связан с Common Core.

Для тех учеников, которые обучались по программе целый день в рамках подготовительной школы, детский сад на полдня кажется шагом назад. «Поскольку дети до детского сада получали обширное образование, переход к школьному обучению уже произошел», — говорит д-р Хоровиц. «У детей была возможность находиться рядом с другими детьми, а родителям предлагается заниматься с детьми в более коротких программах».

Лучшее для детей?

Хотя иметь детей в детском саду, работающем целый день, несомненно, удобнее, разве это для них лучшее?

Результаты неоднозначны.Исследование, проведенное в Университете Дьюка, показало, что все преимущества, получаемые учащимися, посещающими детский сад полного дня, исчезают к 3-му классу. Другие исследования, в том числе исследование Университета Вирджинии, указывают на значительные преимущества в обучении для учащихся, посещающих детский сад полного дня.

Почему отличия? Адамс твердо убежден в том, что один размер не подходит всем. Она отмечает, что дети младшего возраста, которые только что попадают в порог, особенно мальчики, могут столкнуться с трудностями при посещении детского сада с полным рабочим днем.«Длительное сидение за детальной работой может вызвать срыв и навлечь на детей ярлык», — говорит Адамс. Она отмечает, что у некоторых из ее клиентов дети участвуют в программах на полдня, в то время как другая половина дня проводится в другой богатой среде, и «дети получают столько же от своей второй половины дня».

Биография ребенка также имеет решающее значение для определения его конкретной потребности в детском саду. «Для детей, которые растут в меньшей степени в богатой языковой среде и / или имеют раннюю языковую депривацию, полезен полный день в детском саду», — говорит д-р.Горовиц. Он добавляет, что такие языковые навыки трудно исправить. Если сделать это раньше, шансы на успех увеличиваются.

В конечном итоге, считает доктор Хоровиц, «продолжительность учебного дня менее важна, чем то, как оно используется». И доктор Хоровиц, и Адамс считают, что движение и предоставление студентам времени в течение дня для свободы выбора того, что они делают, имеют важное значение. Полный учебный день — это слишком много, чтобы ожидать от воспитанника детского сада.

Итог

Споры по поводу детского сада с полным или половиной дня могут еще продолжаться к тому времени, когда класс 2031 года будет готов к выпуску.Причина дискуссии в том, что нет однозначного ответа. Положение семьи и ребенка влияет на преимущества и потребности детского сада.

с чего начать, как преуспеть

Читайте также

Рекомендуемая литература к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Рекомендуемая литература к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Рабочие тетради к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Организация проектной деятельности в детском саду

Библиотека в детском саду

Детские дни рождения в детском саду

Праздники в детском саду

Рекомендуемая литература к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

Как в детском саду следует относиться к непослушанию

Ребенок не ест в детском саду

Первые дни в детском саду

Как вести себя в детском саду

В детском саду не плачь о маме

Не привередничай и ешь всё, что дают в детском саду

Глава 10 Дети-интроверты в детском саду и в школе Если вы поймете, что позволяет интровертам хорошо учиться, то сможете помочь им успешно одолеть школьный курс

Как проходит день

Режим дня в детском саду, распорядок в ДОУ

Какое значение имеет режим в детском саду для ребенка

Один день в детском саду, примерный план

Распорядок дня в детском саду для младших и старших детей

Первый день в детском саду. Как ребенку побороть волнения

Родители, не волнуйтесь!

Как помочь адаптироваться

По дороге в садик

Расставание

Первый день в садике: что взять

О времяпровождении дома

Ведем ребенка в детский сад: меры для минимизации стресса

И еще несколько советов родителям:

Один день в детском саду на Планете Детей

как проходит день в детском саду?

День Рождения в детском саду – Детский сад и ребенок

День рождения в детском саду – угощенье!

День рождения в детском саду – украшение!

День рождения в детском саду – настроение!

…А ЧТО ГОВОРЯТ РОДИТЕЛИ И СОТРУДНИКИ ДЕТСКОГО САДА?

Детский сад / Обычный день в детском саду

Что запланировать в первый день детского сада!

Первый день детского сада выглядит примерно так:

Чему вы учите в первый день детского сада?

Детский сад полного дня отлично подходит для детей, так почему же он не нужен?

Национальный день детского сада | 21 апреля

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ДЕНЬ ДЕТСКОГО САДА — 21 апреля

10 способов отпраздновать первый день в детском саду | Scholastic

Какие плюсы и минусы? — Нишевый блог

Финансовое решение

Воздействие Pre-K

Лучшее для детей?

Итог

Добавить комментарий Отменить ответ