Подвижные игры в средней группе детского сада
Найди своё место!
Цель: развивать ловкость, внимание, умение быстро реагировать на сигнал, формировать навыки ориентировки в пространстве.Каждый игрок выбирает себе домик – обруч с лежащей в нём любой геометрической фигурой. По сигналу воспитателя: «Идём гулять!» ребята выходят из своих домиков и гуляют. Воспитатель тем временем меняет фигуры местами. На сигнал «Найди своё место!» дети находят свой домик. Поощрить тех ребят, которые нашли свой домик первыми.
Перелёт птиц
Цель: упражнять в беге, лазании по гимнастической стенке.Дети – птицы, они находятся на одной стороне игровой площадки и имитируют их действия: ищут корм, купаются, щебечут, чистят перышки и т.д. По сигналу воспитателя: «Птицы, в полет!» — дети летят (бегут по площадке), расправив крылья (подняв руки в стороны). По сигналу: «Буря!» — под счет взрослого «Домой лети! Раз-два-три!» птицы летят к «гнездам»: гимнастической лесенке залезают на нее.
Внимание: воспитатель страхует детей при залезании и слезании с гимнастической лесенки. Нельзя допускать спрыгивания детей с ее верхних планок.
По местам!
Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве.Играющие образуют круги. В центре каждого круга лежит предмет (кубик, мешочек, кегля). По сигналу воспитателя все разбегаются по залу в разные стороны. На сигнал «По местам!» все играющие должны быстро встать в круг вокруг своего предмета. Выигрывают те ребята, которые первыми встали в круг.
Хитрая лиса
Цель: развивать внимание, умение действовать по сигналу, формировать навыки ориентировки в пространстве. Развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле. Играющие стоят по кругу. Расстояние между детьми один шаг. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза, обходит круг за их спинами и дотрагивается до одного ребенка – он становится лисой. Играющие открывают глаза и внимательно смотрят друг на друга, угадывая, кто же из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Дети спрашивают хором сначала тихо, потом громче: «Хитрая лиса, где ты? » После трехкратного произнесения этих слов хитрая лиса выходит на середину круга, поднимает руку и произносит: «Я здесь!» Все разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманных детей она отводит в свой дом (заранее определенное место). Когда лиса поймает 2-3 детей, воспитатель говорит: «В круг!». Все играющие встают в круг, и игра возобновляется.Игра «Не задень!»
Цель: упражнять детей в ходьбе и беге змейкой, обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.Лягушки и цапли
Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу, ловкость. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд.Определить с детьми границы болота, в углу которого располагается гнездо «цапли». По сигналу воспитателя «лягушки» начинают двигаться в направлении «болота», передвигаясь только прыжками на обеих ногах. Как только «лягушки» пересекут границу «болота» и попадут на его территорию, «цапля» может начинать их ловить. Поймав «лягушку», «цапля» уводит её в гнездо. Важно выполнять условие игры: лягушки передвигаются только прыжками!
Волк во рву
Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбега. На полу обозначаются границы «лужайки», на которой будут веселиться и скакать «козы». Посередине обозначается «ров» шириной около метра – две параллельные линии. Ров пересекает поперек всю лужайку. В ров посадить одного участника – он играет роль «волка». Остальные становятся «козами». Перед началом игры они встают за пределами «лужайки». Ведущий командует: «Козы – в поле! Волк во рву!» «Козы» выскакивают на полянку, веселятся, стараются перескочить ров. «Волк» в этот момент должен попытаться осалить кого-либо из участников. «Коза» считается проигравшей, если до нее дотронулся «волк» или она не смогла перепрыгнуть ров, не задев черты. Проигравший выходит из игры. По команде ведущего «Козы, домой!», «козы» возвращаются на исходную позицию. Проигравшие вновь становятся «козами» и вступают в игру. Волк сменяется каждые 2-3 перебежки.Бездомный заяц
Цель: развивать ловкость, быстроту, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве.Рыбаки и рыбки
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность, умение действовать по сигналу.На полу лежит шнур в форме круга – это сеть. В центре круга стоят трое детей – рыбаков, остальные игроки – рыбки. Дети-рыбки бегают по всей площадке и забегают в круг. Дети-рыбаки ловят их. Ловить детей-рыбок можно только в кругу. Рыбки должны забегать в круг (сеть) и выбегать из него, чтобы рыбаки их не поймали. Кто поймает больше рыбок, тот лучший рыбак.
Найди фигуру
Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт, формировать навыки ориентировки в пространстве. Воспитатель раздает детям геометрические фигуры: квадраты, прямоугольники, круги, треугольники. На полу в разных углах площадки раскладываются по одной такой же геометрической фигуре. После слов воспитателя «Идите гулять» дети расходятся в разные стороны. Когда воспитатель скажет «Найди свою фигуру!» дети собираются в соответствующем углу площадки. Можно использовать музыкальное сопровождение игры. Тогда по окончании музыки, дети должны найти свою фигуру.Через ручеёк
Цель: развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.Все играющие сидят на стульях, в 6 шагах от них кладутся 2 шнура, расстояние между ними 2 метра – это ручеек. Дети должны по «камушкам» – дощечкам перебраться на другой берег, не замочив ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети могли перепрыгнуть с одного камушка на другой. По слову «Пошли!» дети начинают перебираться через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в сторону – «сушить обувь».
Снайперы
Цель: развивать ловкость, глазомер, координацию движений, меткость.Ребятам предлагается сбить кегли с расстояния 2 метра из положения сидя, лёжа. По мере выполнения задания, расстояние до кеглей увеличивается.
Удочка
Цель: развивать ловкость, быстроту, координацию движений, умение быстро реагировать на меняющуюся обстановку, упражнять в прыжках в высоту.Играющие стоят по кругу, в центре — воспитатель. Он держит в руках веревку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает веревку с мешочком по кругу над самой землей (полом), а дети подпрыгивают на двух ногах вверх, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. «Пойманными на удочку» оказываются те игроки, которые не успели подпрыгнуть и мешочек задел их ноги.
Попади в круг
Цель: развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой. Дети стоят по кругу на расстоянии 2—3 шагов от лежащего в центре большого обруча или круга из верёвки диаметром 1—1,5 м. В руках у детей мешочки с песком или другие предметы для метания. По сигналу они бросают предметы в круг правой и левой рукой, по другому сигналу берут их из круга. Воспитатель отмечает тех, кто сумел попасть.Поезд
Цель: развивать внимание, умение реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт.Дети встают в колонну по росту. Первый ребенок в колоне — «паровоз», остальные — «вагончики». Паровоз после сигнала воспитателя гудит: «у — у — у», в это время дети сгибают руки в локтях. После гудка паровоза дети вытягивают руки вперед и говорят: «чу», руками изображают движение колес. Они повторяют это 3 — 4 раза. На слова воспитателя: «Колеса стучат» дети делают шаг на месте, на сигнал «поехали» — идут, постепенно ускоряя шаг, дальше — на бег. На слова воспитателя: «мост», «тоннель» или «под гору» поезд идет медленно, а «с горы» — снова идет быстрее. Когда воспитатель поднимает красный флажок, поезд останавливается; когда зеленый — двигается дальше. К станции поезд подходит медленно и останавливается. Паровоз выпускает пар: «пш — ш…».
Повар и котята
Цель: развивать ловкость, быстроту, внимание.По считалке выбирается повар, который охраняет лежащие в обруче предметы – «сосиски». Повар разгуливает вокруг обруча – «кухни». Дети — котята идут по кругу, выполняя различные виды ходьбы, бега, произнося текст:
Плачут киски в коридоре,
У котят большое горе:
Хитрый повар бедным кискам
Не дает схватить сосиски.
С последним словом «котята» забегают на «кухню», стремясь схватить сосиску. Повар пытается осалить вбежавших игроков. Осаленные игроки выбывают из игры. Игра продолжается до тех пор, пока все сосиски не будут украдены у повара. Выигравший котенок становится поваром.
Нельзя раньше времени забегать в круг. Повару не разрешается хватать котят, только салить, ему не разрешается выходить за пределы круга. Запрещено брать одновременно 2 и более предмета.
Венок
Цель: развивать умение становиться в круг, реагировать на сигнал, обогащать двигательный опыт детей. Упражнять в беге.Дети стоят в кругу, ведущий за кругом.
Ведущий:
Я в саду гуляю
И цветы срываю.
Я сплету из них венок –
Догони меня, дружок!
С этими словами ведущий надевает на голову любому ребёнку венок. Сам убегает, а ребёнок с венком его догоняет. Игра продолжается пока все дети не побывают в роли ведущего.
Коровушка
Цель: развивать слуховое восприятие.Дети в кругу, ведущий в центре круга с завязанными глазами.
Дети: Коровушка, коровушка, дай нам молока!
Ведущий: Молока я дам тому, кого я угадать смогу.
Воспитатель даёт знак одному из детей. Тот, стараясь изменить голос, говорит «Му-у».
Сети
Цель: развивать ловкость, смекалку, ориентировку в пространстве, умение соблюдать правила игры.По команде ведущего рыбаки забегают в озеро, пытаясь поймать рыбок, бегают парой, не расцепляя рук. Пойманные рыбки встают между рыбаками. Таким образом, с каждым пойманным участником сеть расширяется, а рыбок становится все меньше и меньше. Когда сеть станет достаточно большой, у рыбаков появляется возможность окружать рыбок. Если рыбаки взялись за руки, образовав круг, то находящиеся внутри круга рыбки считаются пойманными.
Рыбки могут вырываться из сети, если один из рыбаков (они всегда находятся по краям сети) во время движения отпустил руку соседнего с ним игрока. Рыбак должен как можно быстрее взять за руку игрока, еще не отцепившегося от сети. Игра продолжается до тех пор, пока рыбаки не поймают всех рыбок. Победителем считается игрок, пойманный последним.
По окончании игры крайние участники сети берутся за руки, и дети начинают водить хоровод, поют любую веселую песню.
Салют (с мячом)
Цель: упражнять в ловле и подбрасывании мяча.Дети берут мячи разных цветов и свободно располагаются по залу. Взрослый вместе с детьми произносит:
Это не хлопушки:
Выстрелили пушки.
Люди пляшут и поют.
В небе — праздничный салют! (дети подбрасывают мячи и ловят их).
По сигналу взрослого: «Закончился салют!» дети перестают бросать мячи вверх.
Подбрасывать мяч вверх можно только после команды «Салют».
Попади в цель (с мячом)
Цель: развивать меткость.Детям предстоит бросать мяч вдаль в корзину или коробку, расположенную на расстоянии не менее 2-3 м.
Мышеловка
Цель: упражнять в построении в круг. Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость.Играющие делятся на две неравные команды, большая образует круг – «мышеловку», остальные – мыши. Слова:
Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели.
Берегитесь же плутовки,
Доберемся мы до вас.
Вот расставим мышеловки,
Переловим всех сейчас!
Затем дети опускают руки вниз, и «мыши» оставшиеся в кругу встают в круг и мышеловка увеличивается.
Караси и щука
Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.Выбирают водящего – щуку. Дети делятся на две группы. Первая группа – караси, вторая – камешки. «Камешки» садятся на корточки врассыпную на расстоянии одного и более шагов друг от друга. За ними прячутся «караси». «Карасики» по сигналу выплывают из укрытий – бегают по площадке в разных направлениях. На сигнал «Щука!» выплывает щука, а караси прячутся за камешки. За одним камешком должен спрятаться один карасик. Щука вправе схватить карася, не нашедшего себе укрытие или того, кто вторым спрятался за камень.
Воевода
Цель: упражнять детей в прокатывании, бросании и ловле мяча, в умении согласовывать движение со словом, развивать внимание, ловкость. Воспитывать выдержку и дисциплинированность.Играющие по кругу перекатывают мяч от одного к другому, произнося:
Катится яблоко в круг хоровода,
Кто его поднял, тот воевода…
Ребенок, у которого в этот момент окажется мяч — воевода. Он говорит:
Я сегодня воевода.
Я бегу из хоровода.
Бежит за кругом, кладет мяч на пол между двумя игроками. Дети хором говорят:
Раз, два, не воронь
И беги как огонь!
Игроки бегут по кругу в противоположные стороны, стараясь раньше напарника схватить мяч. Тот, кто первым добежал и схватил мяч, катит его по кругу. Игра продолжается.
Прокатывать или перебрасывать мяч только рядом стоящему игроку. Нельзя мешать игроку, бегущему за кругом. Выиграл тот, кто первым коснулся мяча.
Мы ребята смелые
Цель: развивать умение согласовывать движения с текстом стихотворения.Воспитатель читает стихотворение, а дети ползают и ходят, изображая разведчиков.
Мы ребята смелые,
Ловкие, умелые.
Проползем здесь и там – по дорогам (в прямом направлении)
По мостам (по доске)
Влезем на гору высоко (по наклонной доске)
Видно нам с нее далёко.
А потом найдем дорожку
И пройдем по ней немножко (ходьба по извилистой «дорожке», обозначенной шнурами).
Охотники и утки
Цель: упражнять детей в метании мяча в движущуюся цель. Развивать глазомер, глазодвигательные функции, фиксацию взора.Все участники делятся на 2 команды. Одна команда это охотники, а другая утки. На площадке выкладывают из шнура большой круг. Утки встают внутрь круга, а охотники за кругом.
По команде «Старт», охотники пытаются попасть мячом в уток. Участники-утки должны уворачиваться от мяча. Им разрешено бегать только внутри круга.
Если мяч коснулся утки, то этот игрок (утка) выбывает из игры и выходит из круга, а игра продолжается.
Игру можно продолжать до тех пор, пока не будут «убиты» все утки. Когда все утки убиты, то команды могут поменяться — охотники становятся утками, а утки охотниками.
Щенок
Цель: упражнять в лазании по гимнастической стенке, перелезая с одного пролета на другой, учить быть внимательным, не топиться, действовать по сигналу. Формирование навыки безопасного поведения на гимнастической стенке.На забор залез щенок,
А спуститься сам не смог.
Высоты мы не боимся
И помочь ему стремимся.
Воспитатель предлагает детям помочь Щенку спуститься, но для этого надо залезть на гимнастическую стенку. Дети по очереди влезают и дотрагиваются до Щенка, таким образом, спасая его.
Картотека подвижных игр на учебный год в средней группе в ДОУ. | Картотека (средняя группа) на тему:
Картотека подвижных игр по сезонам в средней группе детского сада
Подвижные игры для проведения осенью.
«Кто скорее соберет?»
Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.
Ход: дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.
«Огуречик — огуречик…»
Цель:укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.
Ход: на одной стороне зала – воспитатель (ловишка), на другой стороне – дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит:Огуречик, огуречик,
Не ходи на тот конечик,
Там мышка живет,
Тебе хвостик отгрызет.
Дети убегают за условную черту, а педагог их догоняет. Воспитатель произносит текст в таком ритме, чтобы дети смогли на каждое слово подпрыгнуть два раза.
«Мышеловка»
Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.
Ход: играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку начинают ходить по кругу, приговаривая:
Ах, как мыши надоели,
Всё погрызли, всё поели,
Берегитесь же, плутовки,
Доберёмся мы до вас.
Вот поставим мышеловки,
Переловим всех сейчас!
Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из неё. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают – мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.
«Охотники и зайцы»
Цель: развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.
Ход: из числа играющих выбирается охотник, остальное дети – зайцы. На одной стороне зала (площадки) отводится место для охотника, на другой – дом зайцев. Охотник ходит по залу(площадке), делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается к себе в дом. Зайцы выпрыгивают из-за кустов и прыгают (на 2-х ногах, на правой или левой – кто как хочет) в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» — зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мячи (в руках у него 2-3 мягких мяча). Зайцы, в которых он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом. После каждой охоты на зайцев охотник меняется, но выбирается не из числа пойманных.
«Бездомный заяц»
Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам
Ход: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки (дома), и каждый встает в него.
«Бездомный заяц» убегает, а «охотники» его догоняют. «Заяц» может спастись от «охотника», забежав в любой кружок; тогда «заяц», стаявший в кружке, должен сейчас же убегает, потому что теперь он становится бездомным и «охотник» будет ловить его. Как только «охотник» поймал (осалил) зайца, он сам становится «зайцем», а бывший «заяц» — «охотником».
«Лохматый пес»
Цель: развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.
Ход: дети стоят на одной стороне площадки. Водящий – пес – на другой стороне. Дети тихо подходят к нему со словами:
Вот лежит лохматый пес,
В лапы свой уткнувши нос.
Тихо, смирно он лежит,
Не то дремлет, не то спит.
Подойдем к нему, разбудим,
И посмотрим что-то будет!
После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается их поймать
«Хитрая лиса»
Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность ловкость. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг.
Ход: играющие стоят в кругу на расстоянии одного шага друг от друга. В стороне, вне круга обозначается дом лисы. По сигналу воспитателя дети закрывают глаза, а педагог обходит их с внешней стороны круга и дотрагивается до одного из играющих, который и становится водящим – хитрой лисой. Затем дети открывают глаза, хором 3 раза (с небольшим интервалом) спрашивают (сначала тихо, потом громче): «Хитрая лиса, где ты?» После третьего вопроса хитрая лиса быстро выбегает на середину круга, поднимает вверх руку и говорит:«Я здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит (дотрагиваясь рукой). После того как лиса поймает 2-3 ребят и отведет их в свой дом, воспитатель произносит: «В круг!». Игра повторяется.
«Лисичка и курочки»
Цель: развивать быстрый бег, ловкость.
Ход: на одном конце площадки находятся в курятнике куры и петухи. На противоположном – стоит лисичка. Курочки и петухи (от трех до пяти игроков) ходят по площадке, делая вид, что клюют зерна. Когда к ним подкрадывается лисичка, петухи кричат: «Ку-ка-ре-ку!» По этому сигналу все бегут в курятник, за ними бросается лисичка, которая старается дотронуться до любого из игроков.
Если водящему не удается дотронуться до кого-либо из игроков, то он снова водит.
«Такой листок — лети ко мне»
Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.
Ход: воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»
«Зайцы и медведи»
Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.
Ход игры: ребенок- «медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:
Мишка бурый, мишка бурый,
Отчего такой ты хмурый?
«Медведь» встает, отвечает:
Я медком не угостился
Вот на всех и рассердился.
1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!
После этого «медведь» ловит «зайцев».
Подвижные игры для проведения в зимний период.
«Снежная баба» (русская народная)
Цель: развивать двигательную активность.
Ход игры: выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,
Баба Снежная стоит,
Утром дремлет, днями спит.
Вечерами тихо ждет,
Ночью всех пугать идет.
На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».
«Два Мороза»
Цель:учить детей играть по правилам, развивать быстроту, ловкость, выносливость.
Ход: на противоположной стороне площадки обозначены два дома, играющие располагаются
В одном из домов. Водящие – Мороз Красный нос и Мороз синий нос встают посередине площадки лицом к играющим и произносит:
Мы морозы молодые
Мы два брата удалые
Я Мороз Красный нос!
Я Мороз Синий нос!
Кто из вас решится
В путь – дороженьку пуститься?
Играющие отвечают хором:
Не боимся мы угроз,
И не страшен нам мороз.
После слова «мороз» дети перебегают через площадку в другой дом, а водящие догоняют их и старается коснуться рукой, «заморозить». «Замороженные» останавливаются на том месте, где до них дотронулись, и до окончания перебежки стоят не двигаясь. Воспитатель вместе с «Морозами» подсчитывают количество «замороженных».
«Смелые воробушки»
Цель: развивать быстроту и ловкость
Ход: дети строятся в круг, перед каждым играющим два снежка. В центре круга водящий – кошка. Дети изображают воробушка и по сигналу воспитателя прыгают в круг через снежки и прыгают обратно из круга по мере приближения кошки. Воробей, которого коснулась кошка. Получает штрафное очко, но из игры не выбывает. Через некоторое время воспитатель останавливает игру и, подсчитывает количество «осаленных»; выбирается новый водящий.
«Зимующие и перелетные птицы» (русская народная)
Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.
Ход:дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:
Птички летают, зерна собирают.
Маленькие птички, птички-невелички».
После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» — к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.
«ВЕТЕРОК»
Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.
Ход: выбирается водящий. Ему надевают шапочку «Ветерка». И он отходит в сторону. Воспитатель говорит:
«Из – за елки на опушке
Чьи-то выглянули ушки. (Дети присели и показывают ушки)
Лапки заек замерзают,
Зайки лапки согревают (встали, согревают лапки)
Стали прыгать и скакать,
Стали весело играть». (Дети прыгают).
Воспитатель говорит:
«Ну-ка, ветер, не зевай
И зайчишек догоняй!»
Водящий догоняет детей.
«Охота на зайцев»
Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.
Ход: Все ребята -«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на противоположной стороне, где для них нарисован дом.
Воспитатель:
Никого нет на лужайке.
Выходите, братцы-зайки,
Прыгать, кувыркаться!..
По снегу кататься!..
«Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев» «охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.
Подвижные игры в весенний период.
«Гори, гори ясно!»
Цель: развивать быстроту и ловкость
Ход: игроки стоят в колонну по два, держась за руки, впереди колонны – водящий. Дети хором говорят:
Гори, гори ясно, чтобы не погасло.
Глянь на небо: птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз, два, три – беги!
По окончанию слов игроки последней пары опускают руки и бегут в начало колонны – один справа, другой слева от нее. Водящий пытается запятнать одного из игроков, прежде чем тот успеет взяться за руки со своей парой. Если водящий запятнал игрока, то он становится с ним в пару впереди колонны.
«Птички и птенчики»
Цель: развивать у детей выполнение движений по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях не задевая друг друга.
Ход: дети делятся на 3 – 4 группы; каждая группа имеет свой домик-гнездо. У каждой группы «птенчиков» есть птичка-мама. По слову воспитателя «полетели» птенчики вылетают из гнезда. По слову воспитателя «домой» птички-мамы возвращаются и зовут птенчиков домой. В гнезде птенчики усаживаются в кружок. Игра проводится 3 – 4 раза.
«Найди свой цвет»
Цель:развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по сигналу. Упражнять ходьбе и в беге.
Ход:дети получают флажки трех-четырех цветов: красного, синего и желтого цвета и группируются по 4-6 человек в разных углах площадки. В каждом углу воспитатель ставит на подставке цветной флаг (красный, синий, желтый). По сигналу воспитателя «идите гулять» дети расходятся по площадке. По слову воспитателя «найди свой цвет» дети собираются возле флага соответствующего цвета. Продолжительность игры 4 – 5 минут.
«Найди себе пару»
Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять детей в беге.
Ход: каждый ребенок получает один флажок. Флажки двух цветов поровну. По сигналу воспитателя дети разбегаются по площадке. По сигналу «найди пару» дети, имеющие одинаковые флажки, становятся рядом. В игре должно принимать участие нечетное число детей, чтобы один остался без пары. Обращаясь к нему, все играющие говорят:
Ваня, Ваня не зевай (Таня, Оля и другие.)
Быстро пару выбирай!
Затем по удару в бубен дети опять разбегаются по площадке, и игра повторяется. Продолжительность игры 5-7 минут.
«Перепрыгнем через ручеек»
Цель: упражнять в прыжках в длину с места.
Ход:на площадке рисуется ручеек, с одного конца узкий, а дальше все шире и шире (от 10 до 40 см.) Группе детей предлагается перепрыгнуть через ручеек вначале там, где узкий, а затем там, где шире, и, наконец, где самый широкий. Продолжительность игры 5 – 6 минут.
«Мы веселые ребята»
Цель: воспитывать быстроту и ловкость.
Ход: дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне площадки проводится вторая черта. В центре площадки находится ловишка. Водящий назначается воспитателем или выбирается детьми. Дети хором произносят:
Мы, веселые ребята,
Любим бегать и скакать.
Ну, попробуй нас догнать.
Раз, два, три – лови!
После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих, ловит их. Тот, до кого ловишка сумеет дотронуться, прежде чем убегающий пересечет черту, считается пойманным. Он отходит в сторону. После 2 -3 перебежек выбирается другойловишка. Игра повторяется 3-4 раз.
Указания. Если после 2 – 3 перебежек ловишка никого не поймает, все равно выбирается новыйловишка.
«Беги к тому, что назову»
Цель: тренировать в быстром нахождении названного предмета на площадке или в комнате; развивать быстрый бег стайкой, внимание.
Ход: выбирается водящий, дети стоят рядом с ним и слушают, что он скажет. Водящий объясняет: «Куда я скажу, туда вы побежите, и будете ждать меня», затем произносит: «Раз,два, три к песочнице беги!» Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому предмету, отводит на скамейку штрафников. Игра повторяется. (дети бегут к столику, к любому дереву, к веранде.)
«Космонавты»
Цель: развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять ориентировке в пространстве.
Ход: по краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:
Ждут нас быстрые ракеты На такую полетим!
Для прогулок по планетам. Но в игре один секрет:
На какую захотим, Опоздавшим места нет.
С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос.
Подвижные игры в летний период.
«Совушка»
Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.
Ход: играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и других насекомых.
Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.
«Поймай комара»
Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом. Упражнять в прыжках на месте.
Ход:играющие становятся в круг, на расстоянии вытянутых в стороны рук. Воспитатель в центре. Он вращает по кругу шнур, к концу которого привязан «комар». Воспитатель кружит комара немного выше головы играющих. Играющие внимательно следят за комаром и при его приближении подпрыгивают на месте, чтобы поймать его. Тот, кто схватит комара, говорит: «Я поймал». Продолжительность 4 -5 минут.
«У медведя во бору…»
Цель:развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и ловле.
Ход:на одном конце площадки проводится черта. Эта опушка леса. За чертой очерчивается место для медведя. На противоположном конце площадки обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем. Дети направляются к опушке леса и проговаривают:
У медведя во бору грибы, ягоды беру.
А медведь не спит и на нас рычит.
Когда играющие произносят слово «рычит», медведь с рычанием встает, а дети бегут «домой». Медведь старается их поймать. Пойманного отводит к себе. Продолжительность игры 5 – 6 минут.
«Цветные автомобили».
Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.
Ход: вдоль стены сидят на скамейках дети. Они – «автомобили». Каждому дается флажок какого – либо цвета или цветной круг, кольцо. Воспитатель в центре площадки. Он держит в руке три цветных флажка. Воспитатель поднимает флажок какого – либо цвета. Все дети, имеющие флажок этого цвета, бегут по площадке; на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются и по сигналу «в гараж» направляются шагом к своей скамейке. Продолжительность 4 — 6 минут.
«Кот на крыше»
Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.
Ход: дети становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:
Тише мыши, тише мыши…
Кот сидит на нашей крыше.
Мышка, мышка, берегись.
И коту не попадись!
После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой «мышкин дом» – норку, куда «кот» не имеет права забегать.
«Журавль и лягушки»
Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.
Ход: на земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии 50 см от нее сидят дети — «лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:
Вот с насиженной гнилушки
В воду шлепнулись лягушки.
И, надувшись, как пузырь,
Стали квакать из воды:
«Ква, ке,ке,
Ква,ке,ке.
Будет дождик на реке».
Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.
«Зайцы и медведи»
Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.
Ход: ребенок- «медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:
Мишка бурый, мишка бурый,
Отчего такой ты хмурый?
«Медведь» встает, отвечает:
Я медком не угостился
Вот на всех и рассердился.
1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!
После этого «медведь» ловит «зайцев».
«Карусель»
Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.
Ход: играющие стоят в кругу. На земле лежит веревка, концы которой связаны. Они подходят к веревке, поднимают ее с земли и, держась за нее правыми {или левыми) руками, ходят по кругу со словами:
Еле, еле, еле, еле
Завертелись карусели,
А потом кругом, кругом
Все бегом, бегом, бегом.
Играющие двигаются сначала медленно, а после слова «бегом» бегут.
По команде руководителя «Поворот!» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону. На словах:
Тише, тише, не спешите,
Карусель остановите,
Раз и два, раз и два,
Вот и кончилась игра.
Движение карусели постепенно замедляется, а с последними словами останавливается. Играющие кладут веревку на землю и разбегаются по площадке. По сигналу они спешат вновь сесть на карусель, то есть взяться рукой за веревку, и игра возобновляется. Занимать места на карусели можно только до третьего звонка (хлопки). Опоздавший на карусели не катается.
«Ловишка» (с ленточками)
Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.
Ход: играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга — ловишка. По сигналу «Раз, два, три — лови» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три — в круг скорей беги!», дети строятся в круг. Воспитатель предлагает поднять руки тем, кто лишился ленточки, то есть проиграл, и подсчитывает их. Ловишка возвращает ленточки детям. Игра начинается с новым водящим.
Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.
Подвижные игры в средней группе детского сада для развития основных движений
«Подвижные игры по ходьбе» |
«Фигурная ходьба» Цель: учить детей выполнять в соответствии с заданием разные виды ходьбы: змейкой, улиткой, цепочкой, держась за руки. Развивать умение ориентироваться на площадке, внимание. Ход игры: По сигналу воспитателя дети ходят разными видами ходьбы. «Улитка» дети берутся за руки и повернувшись влево идут за ведущим сначала по кругу, а потом улиткой, т.е. делая концентрические круги один в другом. Расстояние между кольцами спирали должно быть не менее 1 м. «Змейка» дети идут в колонне от одной стороны площадки к другой. Затем поворачиваются за ведущим, идут на встречу, так несколько раз. «Иголка и нитка» дети держатся за руки, образуя цепочку. Обведя цепочку вокруг площадки, вед останавливает детей, предлагает им поднять вверх сцепленные с соседями руки, образуя ряд ворот. Водящий ведёт цепочку дальше за собой в обратном направлении под руками у ребят, обходя по очереди, одного справа, другого слева. В тот момент когда цепочка детей проходит под воротами, ребенок, поднимавший руки для образования ворот переворачивается вокруг себя и продолжает идти цепочкой. |
«Простая ходьба» Цель: расширяет возможности детей, обогащает их деятельность, стимулирует активность, способствует полноценному физическому развитию. Ход игры: При такой ходьбе нога ставится на опору с пятки, затем перекатом через ступню на носок переходит в отталкивание (по возможности выпрямленной в колене ногой). Движения рук спокойные — согнутые в локтях руки поочередно поднимаются вперед не выше уровня груди, затем отводятся назад локтями вверх, кисть примерно на уровне пояса. Голова приподнята, плечевой пояс не напряжен, живот подобран. |
«Пройди не задень»
Ход игры: Воспитатель расставляет кегли на расстоянии 40-50 см друг от друга. Играющие проходят змейкой между кеглями, стараясь не задеть их. После того как дети справятся с заданием, предложить им пройти по дорожке, ограниченной кеглями с обеих сторон, шириной 40-50 см с закрытыми (завязанными) глазами. |
«Гонки в зоопарке» Цель: внимательно следить за участниками, запоминать движения. |
«Мишка косолапый» Цель: Упражнять в согласовании движений с речью. Ход игры: Дети стоя в шеренгах выполняют поворот налево, направо и начинают ходьбу по кругу друг за другом имитируя движения текста. Мишка косолапый по лесу идет.(ходьба на внешнем своде стопы) Шишки собирает (наклоны в движении, на каждый шаг) Песенки поет Вдруг большая шишка Прямо мишке в лоб (слегка коснуться головы рукой) Мишка рассердился (качать головой) И ногою топ. (дети топают ногой) |
Тигр (или лев): Пальцы сгибаем и напрягаем, чтобы получились «когти». Поднимаем руки на уровень лица. |
«Подвижные игры по бегу» |
«Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий. Ход игры: Выбирается водящий – жмурка. Он встаёт в середину комнаты, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по комнате, а Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности для жмурки дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь жмурка передаёт свою роль пойманному. 2 вариант. Если игра проходит на улице, то очерчивается граница , за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку. |
Подвижная игра «Найди пару» Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары. Ход игры: Участники стоят вдоль стены. Каждый из них получает по флажку. Как только воспитатель подаст знак, дети разбегаются по площадке. После команды «Найди себе пару», участники, имеющие флажки одинакового цвета, объединяются в пары. В игре должно участвовать нечетное количество детей и в конце игры один остается без пары. Все эти подвижные игры можно с успехом использовать для игры в детском саду в группе или на прогулке. Дети разного возраста: от малышей 3-х лет до детей средней группы 4-5 лет с удовольствием играют в них. |
«Осьминог» Цель: развитие быстроты реакции, скорость бега, эмоциональный подъём, соблюдение режима двигательной активности детей. Ход игры: Распределяем по считалочке роли в игре. Считалка «Осьминог»: Ты со мной не знаком? Один ребенок — осьминог, остальные дети — рыбы. Правила. Осьминог стоит по одну сторону черты, рыбы — по другую. Рыбы должны переплыть на другую сторону. Тот, кого поймает осьминог, выбывает из игры. |
«Успей найти партнера» Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро искать партнера. Описание: Дети становятся в пары, кто с кем хочет. На определенный сигнал воспитателя (например удары в бубен) дети расходятся или разбегаются по всей площадке. На другой сигнал — два удара в бубен или слова: «Найди себе пару!» снова спешат встать в пары с тем, с кем стояли раньше. Тому, кто долго ищет пару, дети говорят: «Галя, Галя (называют имя ребенка), поспеши, быстрее пару выбирай!» Игра повторяется. |
«Кролики и петухи» Цель: Развивать скоростные качества, ориентировку в пространстве, уметь выполнять задание по сигналу. Ход игры: На одной стороне площадки ставятся дуги (или обручи). На противоположной стороне ставится стул дом сторожа, на стуле сидит воспитатель. Между домом и клетками кроликов — луг. 4—5 детей становятся в кружки. «Кролики сидят в клетках»,— говорит воспитатель, малыши присаживаются на корточки. Сторож подходит к клеткам и выпускает кроликов: «Погуляйте, поешьте травки». Кролики пролезают в обруч (под дугу), бегают, прыгают. Петухи прогоняют кроликов. «Бегите в клетки»,— говорит сторож. Кролики убегают, каждый возвращается в свою клетку, снова пролезая в обруч (дугу). Затем сторож вновь выпускает кроликов, и игра повторяется. |
«Хранители и добытчики» Цель. Развивать скоростные качества, ориентировку в пространстве, глазомер. Ход. На площадке (в спортзале) обозначается круг. Играющие делятся на две команды: «хранители» и «добытчики». Хранители становятся в круг, а добытчики распределяются за кругом. У одного из добытчиков мяч. По сигналу добытчики «стреляют» — бросают мяч в зверей (в ноги детей). Хранители, находящиеся в кругу увертываются от мяча (отходят в сторону, подпрыгивают и т.д.). Добытчики ловят мяч и продолжают бросать его в хранителей. По сигналу прекращается и подсчитывается количество пойманных хранителей. Затем команды меняются местами. Правила: те , кого «подстрелили», отходят в сторону. |
«На четыре передай мяч» Цель: развивать умение выполнять движения ритмично, согласуя со словами, а также по сигналу. Упражнять в передаче мяча, в повороте корпуса вправо и влево, в метании в подвижную цель. Ход игры: играющие стоят по кругу. Воспитатель дает одному из играющих мяч (D=6-8см). По слову «начинай» дети передают мяч друг другу в одном направлении. Все играющие говорят: Раз, два, три! Мяч скорей бери! Четыре, пять, шесть! Вот он, вот он здесь! Семь, восемь, девять! Брось его кто умеет? Я! Тот, у кого на слово «Я» окажется мяч, выходит с ним на середину и говорит: «Раз, два, три – беги». После этих слов все дети разбегаются, а стоящий, не сходя с места, бросает мяч в убегающих. Тот, в кого попал мяч, выходит из игры. По сигналу «раз, два, три в круг беги» дети снова образуют круг. Игра повторяется 6-8 раз. |
«Голова — хвост» Цель: развитие скоростных качеств, ловкости, координации движений; воспитание чувства коллективизма. Ход игры: Все участники игры (10—20 чел.) выстраиваются в колонну по одному. Каждый игрок берется руками за пояс предыдущего. Первый игрок — это «голова», а последний — «хвост». По сигналу преподавателя «голова» старается догнать «хвост». Через определенное время команды меняются местами. Если «голове» удается за условленное время догнать «хвост», то оба игрока переходят в середину цепочки, если же нет — то переходит только «голова». Побеждает команда, сумевшая догнать другую команду большее количество раз. Участники могут передвигаться различными заранее условленными способами, только не разрывая цепь. |
«Ловишки» Цель: развивать увертливость, ловкость, быстроту. Ход игры: Дети выстраиваются за чертой на одной стороне площадки. Они должны добежать до противоположной стороны так, чтобы ловишка, стоящий посередине, их не поймал. Кого осалят, считается пойменным. После 2-3 пробежек пойманные подсчитываются. Выбирают нового ловишку. |
«Такси» Цель: приучать детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направление движений, быть внимательным к партнёрам по игре. Ход игры: Дети становятся внутрь небольшого обруча, держат его в опущенных руках: один – у одной стороны, другой за другом. Первый ребёнок – «водитель» такси, второй – «пассажир». Дети бегают по площадке (дорожке). Через некоторое время меняются ролями. Одновременно могут играть 2-3 пары детей, а если позволяет площадь – то больше. Когда дети научатся бегать в одном направлении, воспитатель может дать задание двигаться в разных направлениях, делать остановки. Можно место остановки обозначить флажком или знаком стоянки такси. На остановке «пассажиры» меняются, один выходит из такси, другой садится. |
«Мяч капитану» Цель: развивать увертливость, ловкость, быстроту. Подготовка. В противоположных углах площадки двумя линиями (с расстоянием 1 м) очерчивают секторы. Играющих делят на две команды. Каждая команда выбирает своего «капитана», которые встают в малые секторы им 1/2 поля соперников. Описание игры. Начинают ее в центре поля с подбрасывания мяча между двумя игроками из равных команд. Овладевшая мячом команда старается с помощью передач приблизиться к сектору своего «капитана» и передать ему мяч. За каждую удачную попытку командам засчитывается одно очко. Выигрывает команда, набравшая в установленное время большее количество очков. Правила. 1. Ни один из играющих не имеет права заступать за линию сектора, а вратарь — выходит из малого сектора. 2. Мяч засчитывается, если «капитан» поймал его с лета, а не после отскока от стены или играющих. 3. Нельзя бегать с мячом, вести его. Можно только сделать два шага. 4. Мяч, вышедший за пределы поля, вбрасывает противоположная команда в точке выхода мяча. 5. Если защитники для перехвата мяча, направленного «капитану», входит в сектор, мяч засчитывается нападающей команде. 6. В борьбе за мяч не разрешается захватывать или толкать соперников. За нарушение пострадавший выполняет штрафной бросок (передача мяча «капитану») с расстояния 7 м. Охраняет «капитана» только один защитник, располагаясь у линии сектора. Методические указания. 1. Команды должны иметь отличные повязки или играть в футболках разного цвета. 2. В ходе игры следует чаще обращать внимание играющих на ошибки и объяснять их, т.е. делать микропаузы продолжительностью 15-20 с. |
«Встречные колонны» Цель: закрепление навыка бега и умения передавать эстафету; развитие скоростно-силовых качеств. Инвентарь: эстафетные палочки Игроки каждой команды распределяются на две встречные колонны. Первые игроки одной колонны принимают старт с эстафетными палочками в руках, бегут к противоположной половине своей команды и огибают ее. Подбежав к началу колонны, они передают эстафетную палочку головному игроку колонны, который обегает вокруг противостоящей колонны и, в свою очередь, передает эстафету игроку, стоящему впереди этой колонны, и т. д. Правила: Необходимо соблюдать все правила эстафетного бега. За нарушение правил назначается штрафное очко. Побеждает команда, быстрее закончившая эстафету и имеющая меньше штрафных очков. Соревнование заканчивается, когда игроки в колоннах поменяются местами на площадке (или в случае двойной пробежки снова окажутся на своих местах). |
«Подвижные игры по прыжкам» |
«Веревочка» Цель: учить детей быстро бегать, стараясь дёрнуть за верёвку. Развивать быстроту, ловкость. Ход игры: На пол кладут верёвочку, длиной 1м. на расстоянии 5-6 м от её концов ставят флажки. Двое детей встают у концов верёвки лицом к своим флажкам. По сигналу: «Раз, два, три, беги», дети бегут каждый к своему флажку обегают его возвращаются и дергают за конец верёвки. Побеждает тот, кому это удалось сделать первым. 2 вариант: Под двумя стульчиками, стоящими спинками друг к другу кладётся скакалка, дети сидят на стульях пока звучит музыка дети бегают вокруг стульев, как только музыка остановится дети должны сесть на свой стул и схватить за конец скакалки тот, кто сделал первый победил. |
«Классики» Цель: развития глазомера и чувства равновесия, тренировка хорошей координации движений и прекрасная нагрузка на ноги. Ход игры: На асфальте чертится фигура «классов». Формы ее бывают разные. Длина клеток от 30 до 50 см, ширина — 50 см. Клетки обозначаются цифрами. У каждого из играющих бита — это небольшой плоский камешек. Один из играющих становится перед чертой кона и бросает свою биту в первый класс. Если это удалось, то игрок прыгает на одной ноге туда, где лежит бита, подбирает ее и прыгает дальше. Так же бросают биту во все последующие классы. Выигрывает тот, кому удалось окончить последний класс первым. Если играющий попадет битой на черту или не в тот класс, куда следовало, встанет на обе ноги, наступит на линию, то он должен уступить место следующему игроку. Когда опять подойдет его очередь, он продолжает играть с того класса, в котором совершил ошибку. В фигуре отмечаются те классы, в которых можно отдохнуть (в них игрок встает на две ноги), или наоборот, в которые нельзя наступать (обозначенные «огонь», «болото»). Если в них попадает бита, то все пройденные классы «сгорают». Надо начинать с начала. |
«Кто дальше» Цель: развитие навыков прыгучести Ход игры: На площадке чертой отмечается старт для прыжков. Игрок первой команды становится у черты и прыгает с места вперед, как можно дальше. Там, где пятки прыгающего коснулись площадки, проводят черту. Следующий игрок этой же команды становится у вновь отмеченной черты и также прыгает с места вперед. Его приземление отмечается по пяткам, чертой. Так прыгают все игроки команды. |
«Волк во рву» Цель игры: приучаются действовать по сигналу, подчиняться авторитету водящего. Игра способствует воспитанию у детей внимания, решительности, помогает им овладевать техникой прыжков в длину, совершенствует быстроту и координацию движений. Основное движение в игре – бег и прыжки. Подготовка: Посередине площадки или зала проводятся две параллельные линии шириной в 1,5-2 шага. Этот коридор изображает «ров». Выбирается один или два «волка». Волки становятся во рву. Все остальные играющие – «козы», размещаются на одной стороне площадки за линией «дома». На противоположной стороне площадки чертится линия «пастбища». Описание игры. По сигналу руководителя (раз, два, три) козы бегут из дома на противоположную сторону площадки – пастбище и по дороге перепрыгивают ров. Волки, не выходя изо рва, стараются осалить, возможно, большее количество коз. Осаленные отходят в сторону, подсчитываются и опять входят в игру. Затем по сигналу козы опять перебегают на другую сторону в дом, а волки их ловят во рву. После 2-4 перебежек (по договоренности) выбираются новые волки, и игра повторяется большее количество коз. Проигравшими считаются те козы, которые были. |
«Чемпионат лягушат» Цель: Развивать скоростные качества, ориентировку в пространстве, уметь выполнять прыжки на двух ногах. Ход игры: На середине площадки или зала воспитатель раскладывает толстый шнур в форме круга. дети стоят за кругом. Воспитатель говорит: «Вот лягушка по дорожке Скачет, вытянувши ножки. Ква-ква, ква-ква-ква! Скачет, вытянувши ножки». Дети, повернувшись друг за другом, подпрыгивают на двух ногах, продвигаясь вперед по кругу. По окончании четверостишья воспитатель хлопает в ладоши — пугает лягушек; малыши перепрыгивают через черту и присаживаются на корточки лягушки прыгают в болото. Игра повторяется 2—3 раза. |
Выигравшими считаются те козы, которые ни разу не были пойманы, и та пара волков, которая за время всех перебежек поймала пойманы по 2-3 раза. Правила: 1. Волки осаливать коз могут только, находясь во рву, когда козы перепрыгивают ров или находятся рядом. 2. Коза, пробежавшая ров, а не перепрыгнувшая через него, считается пойманной. 3. начинать перебежку козы могут только по сигналу руководителя. 4. Если коза задержалась у рва, боясь волков, руководитель считает до 3 раз, после чего коза обязана перепрыгнуть ров или она считается осаленной. |
«Заячий чемпионат» Цель игры: развитие прыгучести, ловкости и координации Ход игры: Играющие делятся на две равные по количеству игроков команды. Каждая команда становится в колонну по два. Каждая пара колонны держит скакалку на высоте 10 см от пола. Описание игры. По сигналу тренера первая пара каждой команды быстро кладет скакалку на землю, и оба игрока бегут в конец колонны, затем последовательно перепрыгивают через скакалки всех пар, стоящих в колонне. Закончив прыжки, оба игрока останавливаются и берут свою скакалку в руки. Как только скакалка поднята с земли, игроки второй пары кладут свою скакалку на землю, прыгают через первую скакалку, бегут в конец колонны и перепрыгивают через все скакалки, до своего места. Таким образом прыгают все игроки каждой команды. Выигрывает команда, первой закончившая прыжки. Правила. 1. Очередная пара начинает прыжки после того, как игроки впереди стоящей пары взяли скакалку в руки. 2. Игроки каждой пары прыгают толчком с двух ног. 3. Пара, стоящая последней в колонне, возвратившись на свое место, поднимает скакалку вверх, показывая этим, что команда закончила игру. |
«Подвижные игры
для упражнения детей в ползании, лазании, равновесии»
«Флюгер на крыше»
Цель игры: совершенствовать умение выполнять строевые приемы, формировать навыки правильной осанки
Ход игры: Ведущий называет стороны света и для каждой из них определяет свое действие: «Север» — поворот налево; «Восток» — поворот направо; «Запад» — руки за голову; «Юг» — поворот кругом.
Ведущий называет одну из сторон света, игроки должны выполнять указанные задания.
Отмечает игроков, выполнивших правильно задание. Игрок, выполнивший неверно задание, делает шаг вперед и продолжает играть
«Охотники и обезьяны»
Цель: учить лазить по гимнастической стенке удобным способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.
Ход игры: Дети делятся на две группы – обезьян и охотников. Дети – обезьяны размещаются на одной стороне площадки, где есть пособия для лазания, на противоположной стороне площадки находятся охотники. Обезьяны подражают всему что видят. Пользуясь этим, охотники хотят заманить обезьян и поймать их. Охотники сговариваются, какие движения будут показывать и показывают их на середине площадки. Как только охотники выходят на середину площадки, обезьяны влезают на лестницу и наблюдают за движениями охотников. Проделав движения, охотники скрываются, а обезьяны слезают и приближаются к тому месту, где были охотники и повторяют их движения. По сигналу «Охотники» — обезьяны бегут к деревьям и влезают на них. Охотники ловят тех, которые не успели влезть на дерево. И уводят к себе. После 2-3 повторений дети меняются ролями.
«Подвижные игры
по метанию»
«Попади в обруч»
Цель: развивается ловкость ребёнка, его меткость, умение обращаться с мячом и координировать свои движения.
Ход игры: Закрепите обруч вертикально на расстоянии примерно в два метра от места нахождения игроков.
Игроки по очереди бросают мяч так, чтобы попасть в обруч. Бросать можно из-за спины правой или левой рукой, удобнее всего делать это через плечо.
Побеждает тот, кто ни разу не промахнётся или сделает это наибольшее количество раз.
«Охотники и зайцы»
Цель игры: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве.
Оборудование: мяч.
Разделение ролей: Выбирают одного или двух «охотников», которые становятся с одной стороны площадки, остальные дети — «зайцы».
Ход игры: Зайцы сидят в своих «норках», расположенных с противоположной стороны площадки. «Охотники» обходят площадку и делают вид, что ищут «зайцев», потом идут на свои места, прячутся за «деревьями» (стульями, скамья).
На слова воспитателя:
Зайчик прыг-скок. прыг-скок в зеленый лесок.
«Зайцы» выходят на площадку и прыгают. На слово «Охотник!» «зайцы» бегут к своим «норкам», один из «охотников» целится мячом им под ноги и в кого попадет, тот забирает с собой. «Зайцы» вновь выходят в лес и «охотник» еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры выбирают новых «охотников».
Указания к игре. Следить, чтобы «охотник» бросал мяч как правой, так и левой рукой. «Охотники» бросают мяч только под ноги «зайцам». Мяч поднимает тот, кто его бросил.
«Снежки»
Цель игры: Развитие общей и мелкой моторики.
Ход игры: Педагог предлагает детям поиграть в снежки: «Смять большой лист бумаги получился снежок, а теперь попади в цель (на ковре лежит обруч)».
«Брось флажок»
Цель игры: учить детей метать мешочки в дать правой, левой рукой из-за головы стараться чтобы мешочек улетел как можно дальше. Развивать силу броска, глазомер. Укреплять мышцы плечевого пояса.
Ход игры: дети стоят в две шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4-5м. стоят на одном уровне несколько флажков. Дети одновременно бросают мешочки из-за головы двумя руками или одной рукой, стараясь забросить их за линию флажков. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают своей паре. Бросает следующая шеренга, результаты сравниваются.
Варианты игры: можно мешочки передавать своей паре перебрасыванием.
«Сбей кеглю»
Цель: учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу точность броска.
Ход игры: На одной стороне зала чертят 3-4 кружка, в них ставят кегли. На расстоянии 1,5-2м., от них обозначают шнуром линию. 3-4 ребёнка подходят к линии становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Затем бегут, ставят кегли, берут мячи и приносят их следующим детям.
2 вариант. Бросать мяч правой, левой рукой, отталкивать ногой.
3 вариант. Кегли ставят за линией в определённом порядке: в один ряд вплотную к друг к другу, высокая кегля в середине. В один ряд одна от другой на небольшом расстоянии -5-10см; в небольшой кружок, большая кегля в центре. В два ряда большая кегля между рядами; квадратом, большая в центре и т. Д. на расстоянии 2-3 метра от линии, на которой расположены кегли, чертят 2-3 линии, с которых игроки сбивают кегли. Дети, соблюдая очерёдность, начинают прокатывать шары с самой ближней линии. Выигрывает тот, кто больше всех собьёт кеглей с ближней линии. Он начинает прокатывать мячи со второй линии. И т.д.
«Сбей мяч»
Цель игры: Совершенствовать умение метать мешочки с песком, сбивая ими мячи. Развивать глазомер, точность броска
Атрибуты: большие мячи, маленькие кольца от серсо, мешочки с песком
Ход игры: На линии раскладываются небольшие кольца, например кольца от серсо, а па них кладут большие мячи. Играющие становятся на расстоянии 5—6 м колоннами по числу мячей. Они по сигналу сбивают с колец мячи мешочками с песком. В каждой колонне выделяется один наблюдающий. Он поднимает сбитые мячи и подсчитывает их. Затем все бегут за своими мешочками, возвращаются и передают их следующим в колонне. После того как все выполнят задание, мячи передают наблюдающим. Те становятся в колонне первыми и сбивают мячи. Каждая команда подсчитывает количество сбитых мячей. Выигрывает команда, получившая больше очков. Назначаются новые наблюдающие, игра продолжается.
Варианты. Мячи можно разложить на гимнастической скамейке. Можно распределить играющих в команды и так: все первые — одна команда, все вторые — другая команда и т. д.
Указания. Воспитатель следит, чтобы дети не заходили за линию, бросая мешочки. Мячи можно сбивать лишь одной рукой — правой или левой.
«Мяч водящему»
Цель: учить детей бросать и ловить мяч двумя руками, не прижимая к груди, животу. Развивать ловкость, глазомер, выдержку.
Ход игры: Дети становятся в одну колонну на расстоянии от них – 4-5 шагов становится водящий. Он бросает мяч первому стоящему он ловит мяч и бросает обратно водящему и бежит становиться в конец колонны, а второй продвигается вперёд и так до последнего игрока. Если ребёнок не поймал, водящий бросает до тех пор, пока не поймает.
2 вариант. Игру провести как соревнование. Дети строятся в две колонны, и выбирается два водящих.
«Школа мяча»
Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость.
Ход игры:
Подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой.
Ударить мяч о землю и поймать одной рукой.
Подбросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его двумя руками. Ударить о стену и поймать его одной рукой.
Ударить о стену, поймать его одной рукой, после того как он ударится о землю.
Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и поймать одной рукой.
Ударить мяч о стену так чтобы он отскочил под углом в сторону партнёра, который должен поймать его.
Ударить мяч, о стену бросив его из-за спины, из-за головы, из-под ноги и поймать его.
Ударить о стену повернуться на 360 градусов и поймать мяч после того как он ударится о землю.
«Серсо»
Цель игры: Развивать у детей внимание, ловкость; упражнять в метании, ловле, согласованности движений.
Ход игры:
В старших группах используются как сюжетные, так и бессюжетные кольцебросы: по 2 – 6 колышков на подставках разной формы. Дети набрасывают кольца с расстояния 1,5 – 2,5 метров. Игра может проводиться с группой детей (4 – 6 человек). Дети получают по три кольца и по очереди бросают их, стараясь попасть на любой колышек. Воспитатель отмечает, кто из детей набросит большее количество колец. Попадания можно считать вслух или фиксировать с помощью камушков, шишек и других предметов.
| Отрабатываемый навык/умение | Название игры | Цели | Ход игры |
| Бег в разных направлениях, прыжки | «Снежинки и ветер» |
| Дети в роли «снежинок» по сигналу «Ветер!» бегают по комнате/залу. Когда ребята слышат слова: «Ветер успокоился», берутся за руки и становятся в круг. |
| «Лиса в курятнике» («Лиса и куры», «Птички и кошка», «Гуси-лебеди», «Воробушки и кот») |
| По одной стороне комнаты располагаются «курочки», на противоположной размещается «лиса». По условному знаку «куры» спрыгивают со стульев («насестов») и разбегаются по всей площадке, а по сигналу «Лиса!» стараются вернуться на место, «лиса» пытается их ловить. Если ей удалось поймать 2–3 «кур», игра завершается. | |
| «Кот и мыши» («Мыши водят хоровод») | Тренировать бег с увёртыванием, быстрое построение в круг. | Дети с завязанными на поясе цветными ленточками водят хоровод. По сигналу водящего «пробуждается злой кот» и принимается гоняться за «котятами», стараясь сорвать ленту. Педагог даёт условный знак — малыши возвращаются в хоровод, вместе считают «улов» — ленточки. | |
| «Огуречик» | Под ритм стихотворения отрабатывать прыжки, отталкиваясь двумя ножками. | Педагог-ловишка читает рифмовку, дети, расположившись на другой части комнаты, приближаются к нему, делая по 2 прыжка на строку. На заключительную строку ловишка пытается осалить кого-то из ребят, но они убегают обратно в укрытие. | |
| «Скок-поскок» | Дети становятся в 2 линии напротив друг друга. Прыжками по одному двигаются навстречу друг другу, выполняя задания по ходу, например, остановиться, присесть, поднять руки и т. д. | ||
| Пространственное ориентирование | «Самолёты» |
| Малыши, изображающие самолёты, строятся в 3–4 колонны. По условному знаку водящего «самолёты» начинают «заводить мотор», иллюстрируя этот процесс характерными движениями руками. На слова «Летите!» ребята, расставив руки, разбегаются кто куда по площадке. Когда «самолёты» слышат: «На посадку!», срочно возвращаются обратно, снова выстраиваются в колонны. Выигрывает та команда, которая справилась с задачей быстрее. |
| «Солнышко и дождик» | Дети садятся на корточки за обозначенной чертой (нарисованной мелом или в виде натянутой верёвки). По сигналу «Солнышко!» малыши врассыпную бегают по комнате, но на сигнал «Дождик!» срочно возвращаются на места. | ||
| «Лохматый пёс» («Жадный кот») |
| Дети, покинув свой обозначенный участок территории, крадутся к лежащему на площадке «псу», а когда он «просыпается» и начинает лаять, стараются быстро убежать на безопасную часть площадки. Тот, кого «лохматый пёс» поймал, становится псом. | |
| «Бездомный заяц» | На площадке мелом указываются «домики» для зайцев, но один зверь назначается бездомным. По сигналу педагога «зайцы» выбегают из укрытий и бросаются бегать по площадке. «Охотник» совершает попытки схватить их, но они разбегаются по домам. Задача «бездомного» занять домик. А тот, кто дома лишился, встаёт на его место. | ||
| «Вороны и гнёзда» | Условия игры заключаются в том, что по комнате медленно ходят вороны, а по сигналу водящего они спешат занять «гнёзда». Но мест на одно меньше, поэтому тот, кто не успел, выбывает. | ||
| «Теремок» | Дети стоят в кругу — это теремок. Несколько ребят надевают маски героев сказки: мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя. Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом, и говорят слова:
Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него. На слова воспитателя «Хлоп» дети опускают сцепленные руки. Кто попадётся, перестаёт быть «зверьком» и встаёт в теремок с остальными детьми. Игра проводится, пока не останется самый ловкий. | ||
| Формирование ощущения равновесия | «Карусель» |
| Воспитатель надевает на себя обруч, к которому привязаны ленточки. Дети держатся за эти ленты, воспитатель под рифмовку двигается по кругу, ускоряя темп. По условному знаку ребята останавливаются. |
| Умение имитировать | «Пузырь» |
| Дети и педагог берутся за руки, образуя «пузырь». Водящий дважды призывает пузырь раздуваться, не лопаясь. Дети расходятся, не расцепляя рук. По звуковому сигналу пузырь лопается, и ребята, сделав «Ш-ш-ш-ш», размыкают руки. |
| «Поезд» |
| Дети строятся в шеренгу, держась за плечи друг друга. Педагог называет любого зверя, а ребята, изображая характерную для этого животного манеру передвигаться, переходят из одного конца комнаты в другой. Расцепляться «вагончикам» при этом нельзя. | |
| «Мы — шофёры» | Развивать навык соотносить свои действия с текстом. | Воспитатель читает текст, а дети выполняют движения.
| |
| Развитие внимания | «Совушка» |
| После слов педагога, что днём всё оживает, малыши начинают двигаться по площадке как «бабочки», «стрекозы», «птички». Услышав условный знак «Наступает ночь», малыши застывают в одном положении. Задача «совы» увидеть, кто двигается. Это человек попадает к «сове». Игра повторяется, но «сова» переизбирается. В конце выбирается лучшая сова по количеству пойманных «крылатых». |
| «Цветные автомобили» |
| Дети в роли «автомобилей» держат рули разных цветов и передвигаются, подражая машинкам. Когда водящий поднимает карточку, все автомобилисты с рулём такого цвета, выбегают. Когда педагог карточку опускает, «автомобили» возвращаются обратно. | |
| «Трамвай» | Ребята, держась за верёвку или ленту, выстраиваются в колонну по двое. На разные цветовые знаки светофора, которые меняет педагог, «трамвай» движется, замедляет движение или стоит. | ||
| «Найди пару» |
| Малыши расходятся по двум командам. Каждый игрок получает платочек одного из двух цветов, по условному знаку дети должны найти себе пару с опознавательным знаком такого же оттенка. | |
| «Листопад», «Лошадки» | Отрабатывать навык двигаться под сюжет стихотворения. | Дети берут опавшие листья в руки и иллюстрируют рифмованные строки движениями: приседают, машут, раскачиваются, а затем кладут листочки на землю. Игра «Лошадки» отличается от «Листопада» тем, что малыши в ней не поднимают руки, а выполняют движения всем телом: присаживаются, приседают, касаются тех или иных объектов по сюжету. | |
| «Пробеги тихо» |
| Из детей назначается водящий, он садится в центре комнаты, закрывает глаза. Остальные ребята, разделённые на 3 команды, по очереди по сигналу пробегают мимо водящего. Если он уловил передвижение, то говорит: «Стоп!», ребята выбывают из игры. | |
| «Улиточка» | Развивать способность узнавать ребят по голосам. | В центр круга с завязанными глазами становится водящий. Каждый из стоящих в кругу предлагает «улиточке» сахар. Если водящий угадывает, кто говорит, то становится к остальным участникам, а «проколовшийся» становится «улиточкой». | |
| Отработка навыка лазанья, ползанья | «Котята и щенята» | Упражнять ребят в лазании. | Комната или спортивный зал разграничена надвое скамейкой. Малыши разделяются на команды «котят» и «щенят». Первые бегают по залу, а вторые, услышав: «Щенята!», начинают перелазить через скамейку и гоняться за «котятами», которые быстро забираются на гимнастическую лестницу. |
| «Пастух и стадо» | Закреплять умение целенаправленно ползать на четвереньках. | Назначается «пастух», под рифмовку «коровки» мычат, «пастух» играет в рожок — гонит «стадо», и «коровки» на четвереньках переползают из одной части зала на другую. | |
| Тренировка ловкости | «Кролики» |
| Ребята располагаются в «клетке», которая по периметру на высоте 40–50 см ограничена верёвкой. На слова «Скок на лужок» дети, преодолев верёвку, начинают прыгать по комнате. Команда «Сторож!» возвращает игроков. |
| «Утята» | Совершенствовать умение выполнять прыжки на двух ногах вперёд-назад через шнур. | Посередине площадки выкладывается круг — это озеро, по краям стоят дети — это «утята». В озере «щука» (водящий). «Утята» прыжками на двух ногах прыгают в озеро, также прыжками плавают в озере, но как только к ним приближается «щука», выпрыгивают на берег. Кто не успел — попадает в зубы «щуки». Когда «щука поймает 5–6 детей, выбирается новый ведущий. | |
| «Салки» («Ловишки») | Учиться уворачиваться, бегать. | Назначается салка (ловишка), задача которого «осалить» разбегающихся от него ребят. «Пострадавший» сам становится салкой. Ещё один вариант игры — «Два Мороза». Её суть заключается в том, что осаливать могут двое ловишек: Синий Нос и Красный Нос. Побеждает тот, у кого замороженных оказывается больше. | |
| «Золотые ворота» |
| Двое ребят, взявшись за руки, поднимают их наподобие ворот. Остальные выстраиваются в шеренгу и кладут руки друг другу на плечи. Задача стоящих в шеренге — пройти под «воротами». По знаку воспитателя «ворота» опускаются, и те, на кого они «упали», тоже становятся «воротами». Игра идёт до завершения «цепочки». | |
| «Передай мяч» |
| Ребята выстраиваются в линию и начинают передавать друг другу мяч под счёт до 10. Затем педагог говорит: «Брось, кто умеет бросать мяч», — и тот, у кого он оказывается, откликается: «Я», — и пытается бросить мячик в разбегающихся игроков. Тот, кто оказался осаленным таким образом, выходит из игры. | |
| «Собачка» | Участники располагаются по кругу и перебрасывают мяч друг другу. Водящий («собачка») находится в центре, его задача — поймать мяч или хотя бы коснуться его рукой, когда мяч в воздухе или в руках других игроков. Когда водящий сумел это сделать, тот участник, который последним держал мяч в руках, становится «собачкой». |
Подвижные игры для детей средней группы детского сада
Подвижные игры для детей средней группы детского сада
Подвижная игра «Лиса в курятнике»
Задачи: Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.
Описание: На одной стороне площадки отчерчивается курятник. В курятнике на насесте (на скамейках) располагаются куры, дети стоят на скамейках. На другой стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается лисой, остальные куры – они ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу «Лиса» куры убегают в курятник, взбираются на насест, а лиса старается утащить курицу, не успевшую взобраться на насест. Отводит ее в свою нору. Куры спрыгивают с насеста и игра возобновляется.
Правила:
Лиса может ловить кур, а куры могут взбираться на насест только по сигналу воспитателя «Лиса!».
Варианты: Увеличить число ловишек – 2 лисы. Курам взбираться на гимнастическую стенку.
Подвижная игра «Зайцы и волк»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
Описание: Одного из играющих назначают волком, остальные изображают зайцев. На одной стороне площадки зайцы отмечают себе места шишками, камушками, из которых выкладывают кружочки или квадраты. Вначале игры зайцы стоят на своих местах. Волк находится на противоположном конце площадки – в овраге. Воспитатель говорит: «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Зайцы выпрыгивают из кружков и разбегаются по площадке. Прыгают на 2 ногах, присаживаются, щиплют траву и оглядываются в поисках волка. Воспитатель произносит слово «Волк», волк выходит из оврага и бежит за зайцами, стараясь их поймать, коснуться. Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. Пойманных зайцев волк отводит себе в овраг. После того, как волк поймает 2-3 зайцев, выбирается другой волк.
Правила:
Зайцы выбегают при словах – зайцы скачут.
Возвращаться на места можно лишь после слова «Волк!».
Варианты: Нельзя ловить тех зайцев, которым подала лапу зайчиха — мать. На пути поставить кубы – пенечки, зайцы оббегают их. Выбрать 2 волков. Волку перепрыгнуть через преграду – ручей.
Подвижная игра «У медведя во бору»
Задачи: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге по определенному направлению, с увертыванием, развивать речь.
Описание: На одной стороне площадки проводится черта – это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2-3 шагов очерчивается место для медведя. На противоположной стороне дом детей. Воспитатель назначает медведя, остальные дети – у себя дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять!». Дети направляются к опушке леса, собирая ягоды, грибы, имитируя движения и хором говорят: «У медведя во бору, грибы ягоды беру. А медведь сидит и на нас рычит». Медведь в это время сидит на своем месте. Когда играющие произносят «Рычит!» медведь встает, дети бегут домой. Медведь старается их поймать – коснуться. Пойманного медведь отводит к себе. После 2-3 пойманных выбирается новый медведь.
Правила:
Медведь имеет право вставать и ловить, а играющие – убегать домой только после слова «рычит!».
Медведь не может ловить детей за линией дома.
Варианты: Ввести 2 медведей. Поставить на пути преграды.
Подвижная игра «Птички и кошка»
Задачи: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.
Описание: На земле чертится круг или кладется шнур со связанными концами. Воспитатель выбирает ловишку который становится в центре круга. Это кошка. Остальные – птички, находятся за кругом. Кошка спит, птички влетают за зернышками в круг. Кошка просыпается, видит птичек и ловит их. Все птички вылетают из круга. Тот, кого коснулась кошка, считается пойманным и идет на середину круга. Когда поймают 2-3 птичек – выбирается новая кошка.
Правила:
Кошка ловит птичек только в кругу.
Кошка может касаться птичек, но не хватать их.
Варианты: Если кошка долго не может никого поймать, добавить еще одну кошку.
Подвижная игра «Через ручеек»
Задачи: Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.
Описание: Все играющее сидят на стульях, в 6 шагах от них кладутся 2 шнура, расстояние между ними 2 метра – это ручеек. Дети должны по камушкам – дощечкам перебраться на другой берег не замочив ног. Дощечки положены с таким расчетом, чтобы дети могли прыгнуть обеими ногами с одного камушка на другой. По слову «Пошли!» 5 детей перебирается через ручеек. Тот, кто оступился, отходит в сторону – «сушить обувь». Все дети должны перейти через ручей.
Правила:
Проигравшим считается тот, кто вступил ногой в ручеек.
Перебираться можно только по сигналу.
Варианты: Увеличить расстояние между шнурами, обходить предметы, перебираясь на другой берег. Прыгать на одной ноге.
Подвижная игра «Кошка и мышка»
Задачи: Развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.
Описание: Все играющие, кроме 2, становятся в круг, на расстоянии вытянутых рук, и берутся за руки. В одном месте круг не замыкается. Этот проход – называется воротами. Двое играющих, находятся за кругом, изображают мышку и кошку. Мышка бегает вне круга и в кругу, кошка – за ней, стараясь поймать ее. Мышка может вбегать в круг через ворота и подлезать под руки стоящих в кругу. Кошка – только в ворота. Дети идут по кругу и говорят: «Ходит Васька серенький, хвост пушистый – беленький. Ходит Васька – кот. Сядет, умывается, лапкой вытирается, песенки поет. Дом неслышно обойдет, притаится Васька – кот. Серых мышек ждет». После слов кошка начинает ловить мышку.
Правила:
Стоящие в кругу не должны пропускать кошку под сцепленные руки.
Кошка может ловить мышку за кругом и в кругу.
Кошка может ловить, а мышка убегать после слова «ждет».
Варианты: Устроить дополнительные ворота, ввести 2 мышек, увеличить количество кошек.
Подвижная игра «Лошадки»
Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.
Описание: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов, другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей, запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!» конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи воспитателю.
Правила:
Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите отдыхать» — конюхи возвращаются на места.
Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или наклонно, предложить разные цели поездки.
Подвижная игра «Кролики»
Задачи: Развивать у детей умение двигаться в коллективе, находить свое место на площадке. Упражнять в подлезании, в беге, в прыжках на 2 ногах.
Описание: На одной стороне площадки отчерчиваются круги – клетки кроликов. Перед ними ставятся стульчики, к ним вертикально привязываются обручи или протягивается шнур. На противоположной стороне ставится стул – дом сторожа. Между домом и клетками кроликов – луг. Воспитатель делит детей на маленькие группы по 3-4 человека. Каждая группа становится в очерченный круг. «Кролики сидят в клетках!» — говорит воспитатель. Дети присаживаются на корточки – это кролики в клетках. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов на травку. Кролики пролезают в обруч и начинают бегать и прыгать. Воспитатель говорит «Бегите в клетки!». Кролики бегут домой и возвращаются в свою клетку, пролезая снова в обруч. Затем сторож снова их выпускает.
Правила:
Кролики не выбегают, пока сторож не откроет клеток.
Кролики возвращаются после сигнала воспитателя «Скорей в клетки!».
Варианты: В каждую клетку поставить скамеечку или стульчик по числу кроликов.
Подвижная игра «Где позвонили»
Задачи: Развивать у детей слух, внимание и выдержку.
Описание: Дети сидят по кругу или вдоль стены. Один из играющих по назначению воспитателя становится в центре круга или перед сидящими. По сигналу воспитателя он закрывает глаза. Воспитатель дает кому-нибудь из детей звоночек и предлагает позвонить. Ребенок, находящийся в центре круга, должен не открывая глаз, указать рукой направление, откуда доносится звук. Если он укажет правильно, воспитатель говорит «Пора!», играющий открывает глаза. А тот, кто позвонил – поднимает и показывает звонок. Если водящий ошибся, он снова закрывает глаза и отгадывает еще раз. Затем воспитатель назначает другого водящего.
Правила:
Водящий открывает глаза только после слова воспитателя «Пора!»
Варианты: Раскрутить водящего; вместо звоночка ввести дудочку или другой музыкальный инструмент.
Подвижная игра «Попади мешочком в круг»
Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании правой и левой рукой.
Описание: Дети стоят по кругу. В центре круга выложен из веревки кружок, концы веревки связаны, круг можно начертить. Диаметр круга – 2 метра. Дети находятся на расстоянии 1-2 шагов от круга. В руках мешочки с песком. По слову воспитателя «Бросай!», все бросают свои мешочки в круг. «Поднимите мешочки!» — говорит воспитатель. Дети поднимают мешочки, становятся на место. Воспитатель отмечает, чей мешочек не попал в круг, игра продолжается. Дети бросают другой рукой.
Правила:
Бросать мешочек нужно по слову воспитателя «Бросай!»
Поднимать по сигналу «Поднимите!».
Варианты: Вместо мешочков бросать шишки; разделить детей на подгруппы, каждая бросает в свой круг; увеличить расстояние.
Подвижная игра «Кто бросит дальше мешочек»
Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу. Упражнять в метании в даль правой и левой рукой, в беге, в распознавании цвета.
Описание: Дети стоят вдоль стены. Несколько детей, названных воспитателем, становятся на одной линии перед положенной на пол веревкой. Дети получают мешочки 3 разных цветов. По слову воспитателя «Бросай!» дети бросают мешочек вдаль. Воспитатель обращает внимание детей на то, чей мешочек упал дальше и говорит: «Поднимите мешочки!». Дети бегут за своими мешочками, поднимают их и садятся на места. Воспитатель называет других детей, которые занимают места бросавших мешочки. Игра заканчивается, когда все дети бросят мешочки.
Правила:
Бросать и поднимать мешочки можно только по слову воспитателя.
Варианты: Поставить ориентиры – кто дальше. Бросать шишки, мячики, копья.
Подвижная игра «Самолеты»
Задачи: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.
Описание: Дети строятся в 3-4 колонны в разных местах площадки, которые отмечаются флажками. Играющие изображают летчиков на самолетах. Они готовятся к полету. По сигналу воспитателя «К полету готовься!» дети кружат согнутыми в локтях руками – заводят мотор. «Летите!» — говорит воспитатель. Дети поднимают руки в стороны и летят врассыпную, в разных направлениях. По сигналу воспитателя «На посадку!» — самолеты находят свои места и приземляются, строятся в колонны и опускаются на одно колено. Воспитатель отмечает, какая колонна построилась первой.
Правила:
Играющие должны вылетать после сигнала воспитателя «Летите!».
По сигналу воспитателя «На посадку!» — играющие должны возвратиться в свои колонны, на те места, где выложен их знак (поставлен флажок).
Варианты: Пока самолеты летают, поменять местами флажки, унести на противоположную сторону. Менять ведущих в колоннах.
Подвижная игра «Найди себе пару»
Задачи: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.
Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета, находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят: «Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».
Правила:
Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.
Каждый раз играющие должны иметь пару.
Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами, ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.
Подвижная игра «Цветные автомобили»
Задачи: Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.
Описание: Дети сидят вдоль стены, они автомобили. Каждому дается флажок какого – либо цвета. Воспитатель стоит лицом к играющим, в центре. В руке – 3 цветных флажка, по цветам светофора. Поднимает флажок, дети, имеющие флажок этого цвета бегут по площадке в любом направлении, на ходу они гудят, подражая автомобилю. Когда воспитатель опустит флажок, дети останавливаются, и по сигналу «Автомобили возвращаются!» — направляются шагом в свой гараж. Затем воспитатель поднимает флажок другого цвета, но может поднять и 2, и все 3 флажка вместе, тогда все машины выезжают из гаража.
Правила:
Выезжать из гаражей можно только по сигналу воспитателя, возвращаться в гараж тоже по сигналу.
Если флажок опущен, автомобили не двигаются.
Варианты: Разложить по углам ориентиры разного цвета. На сигнал «Автомобили выезжают», в это время поменять местами ориентиры. Предложить детям вспомнить разные марки автомобилей.
Подвижная игра «Лохматый пес»
Задачи: Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.
Описание: Ребенок изображает собаку, он сидит на стуле в одном конце площадки, и делает вид что спит. Остальные дети находятся в другом конце помещения за чертой – это дом. Они тихо подходят к собаке, воспитатель говорит: «Вот лежит лохматый пес, в лапы свой уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит – не то дремлет, не то спит. Подойдем к нему, разбудим, и посмотрим – что же будет?». Собака просыпается, встает и начинает лаять. Дети убегают в дом (встают за черту). Роль передается другому ребенку. Игра повторяется.
Варианты: Поставить преграду – скамеечки на пути детей; на пути собаки.
Консультация для воспитателей «Методика проведения подвижных игр в разных возрастных группах (младшей и средней). Подвижные игры в течение дня: как их разнообразить»
Вторая младшая группа
Особенности подвижных игр детей 4-ого года жизни.
В младших группах наиболее часто используются:
- сюжетные игры (от них чаще всего исходят ролевые наименования игр («Кот и мыши», «Наседка и цыплята»). Они определяют игровое поведение детей;
- простейшие несюжетные игры типа «Ловишки»;
- а также игры-забавы.
Основным содержанием является воспроизведение действий животных, птиц, движения транспорта, различных видов предметной деятельности людей. В играх появляются задания, связанные с узнаванием и запоминанием предметов, форм (кубы, кружки, квадраты). Задания на различения основных цветов («Цветные автомобили», «Бегите к флажку»), звуков («Угадай, кто кричит»).
Малышей привлекает в игре главным образом процесс действия: им интересно бежать, догонять, бросать и т.д. Важно научить их действовать по сигналу, подчиняясь простым правилам игры. Успешность проведения игры зависит главным образом от воспитателя, он должен заинтересовать ребят, дать образцы движений. Большинство подвижных игр имеют развёрнутые сюжеты и обусловленные роли. В одних случаях все дети берут на себя одинаковую роль и выполняют одни и те же игровые действия («Трамвай»). В других же выделяется одна ведущая роль (кот), а все остальные дети выполняют другую, общую для них роль (мыши). Ребёнок, выполняющий роль ведущего понимает возложенную на него задачу (поймав зайца, волк останавливает его, ведёт его к себе в дом и продолжает ловить других зайцев). Исполнение ведущей роли нередко берёт на себя воспитатель. В подвижных играх детей 4-ого года встречаются довольно таки сложные движения (взобраться на кубики и присесть на них, а потом сойти и подползти под верёвочку) и сочетание разных движений (бросить мячи вдаль, догнать и взять их; подпрыгнуть, стараясь поймать комара). Участвуя в играх со сложным содержанием, дети играют каждый сам по себе, добиваясь только личного результата. Подвижная игра ещё не всегда является по-настоящему совместной игрой группы детей. В этой группе широко применяются игры с пением и рифмованным текстом. В таких играх можно добиваться общности и одновременности действий детей.
Подготовка к игре воспитателя и детей имеет большое значение для успешного её проведения. Важно предварительно ознакомить с условиями предстоящей игры в том случае, если эти условия новы и неизвестны.
Готовясь к игре, воспитатель обдумывает ход игры, расположение и возможные перемещения детей по площадке, распределение ролей и т.д., готовит игровой материал. Чтобы игра прошла успешно, воспитатель заранее знакомит детей с повадками животных и птиц, действующих в данной игре: читает рассказы, показывает картинки и рисунки, организовывает наблюдения (как прыгает воробей, как качаются деревья во время сильного ветра), разучивает текст стихов которые применяются в игре.
Воспитатель подготавливает место для подвижной игры и физкультурный инвентарь, игрушки и атрибуты; привлекает к этому детей.
Стараясь вызвать у детей интерес к игре, привлечь их к участию, воспитатель может встретиться с таким явлением: ребёнок отказывается играть, так как ему не дали ответственную роль. Зная таких детей в группе, воспитатель заранее привлекает их к подготовке игры: даёт поручение принести или разложить кубики, раздать ленточки, проверить у всех ли есть необходимые ленточки и т.д. Дети с удовольствием участвуют в этой деятельности, что потом помогает воспитателю включить их в игру. Желательно предварительно подготовить какой-нибудь сюрприз: смешная или заводная игрушка, весёлая музыка.
Выполнение правил. Основными требованиями являются воспитание умения действовать сообща, сдерживать себя, начинать и заканчивать действия по указанию и в соответствии с сюжетом игры, двигаться определённым способом и в заданном направлении, обращать внимание на образность движения (кошка просыпается, потягивается, мяукает).
Систематическое повторение подвижных игр ведёт к совершенствованию и закреплению необходимых навыков. Развитию легкости и непринуждённости передвижения в коллективных играх, хорошей ориентации в игровой ситуации, умения быстро и осмысленно действовать в ответ на действия других играющих. Но при повторении игра должна несколько видоизменяться или усложняться. Игру можно усложнить, добавив новые детали в правила, повысив требования к более точному их выполнению (не пройти, а пробежать, не перешагнуть, а перелезть), изменив темп движения (быстро ехать на трамвае или очень медленно пройти по узенькой рейке), условия игры (расставить стульчики-домики по всей групповой комнате, вместо кружков использовать обручи).
Одну и ту же игру без изменений повторяют не более 2-3 раз подряд, иначе она наскучит детям. Затем можно вернуться к какой-нибудь известной игре. И только после этого стоит снова повторить первую игру, сначала не внося в неё никаких изменений, а потом усложнив её содержание и правила.
Руководство игрой. Воспитатель рассказывает и показывает детям, как должны вести себя персонажи, подчёркивает характерные черты движения каждого из них. Объяснения делаются, как правило, в ходе самой игры. Объясняя игру, важно правильно разместить детей. Малышей воспитатель чаще всего ставит так, как это нужно для игры.
В начале года развёртывание игровых действий часто сопровождается пояснениями взрослого, последовательно раскрывающего сюжет игры. Чаще всего это происходит при объяснении новых игр. Позже становится возможной игра, которой предшествует объяснение воспитателем сюжета и правил. При проведении сюжетных игр рекомендуется применять методику, обращённую к воображению ребёнка. С этой целью используют образные возможности сюжетного рассказа. Приведём пример рассказа к игре «Воробушки и автомобиль».
Дети садятся на стульчики, и воспитатель начинает рассказывать: «Жили-были маленькие воробушки. В ясный солнечный день они летали по саду и искали насекомых и зёрнышки. Они подлетали к лужице, пили водичку и снова улетали. Однажды появился большой красный автомобиль и загудел «би-би-би», все воробушки должны лететь в гнёздышки».
Такое объяснение занимает меньше минуты. Воспитатель играет вместе с детьми, выполняя и роль воробушка и роль автомобиля. Малыши не замечают такого перевоплощения. Они с удовольствием входят в образ, иногда дополняют его отдельными действиями: клюют зёрнышки и приговаривают «клю-клю», пьют водичку и попискивают «пи-пи».
Для детей 4-го года имеет значение воображаемая ситуация игры. Например: кролики терпеливо сидят в клетках-кружочках, считая, что они заперты на замок, до тех пор, пока сторож не подойдёт и не откроет их, постучав палочкой по полу.
В этой возрастной группе необходимо требовать и добиваться от детей чёткого и точного выполнения условий и правил игры. Специально надо обратить внимание на выполнение условий игры, связанных с повышением требованием к пространственной ориентировке детей. Они должны уметь находить своё место в игровом построении (занять определённое место в вагоне трамвая, в поезде, спрятаться в своей норке). Постепенно детей приучают в играх не тесниться, располагаться по всей площади зала или участка, разбегаться врассыпную подальше от водящего и друг от друга, не сужать во время хороводной игры круг и т.д. Играя с младшими детьми, воспитатель действует наравне с детьми, нередко выполняя главную роль. Постепенно с накоплением двигательного опыта растёт умение ориентироваться в пространстве. Воспитатель поручает ответственную роль уже не только наиболее энергичным и сообразительным детям. Побуждая активность детей, воспитатель спрашивает у них, кто хотел бы сыграть главную роль. Поощряя желание быть ведущим, он старается соблюдать очерёдность назначения детей на роли, активизирует тихих, стеснительных, помогает им справиться с ролью.
Непосредственное участие воспитателя в подвижной игре усиливает её эмоциональность, способствует установлению дружеских контактов между воспитателем и детьми и развитию положительных коллективных взаимоотношений детей.
Указания к организации. Подвижные игры проводятся ежедневно. Продолжительность их колеблется от 6 до10 минут. Она зависит от содержания и характера игры, условий е ё проведения, количества играющих и т.д. Подвижные игры проводятся в разное время дня. Утром до завтрака лучше проводить индивидуальные или малогрупповые игры спокойного характера. Нецелесообразна активная двигательная деятельность сразу после завтрака. Перед занятиями, требующими усидчивости и концентрации внимания, воспитатель поощряет подвижные игры со средней интенсивностью движений. А перед физкультурным или музыкальным занятием рекомендуются спокойные игры. Зато после занятий, во время прогулки воспитатель побуждает разнообразную двигательную деятельность детей, проводит сюжетные подвижные игры с правилами и игровые упражнения с активными движениями (с бегом, прыжками, ловлей и бросанием мяча и т.д.). Они проводятся как с частью группы, так и со всей группой.
Наиболее организованно, с активным участием большого количества детей проходят игры после таких занятий как рассматривание картинок, повторение стихотворений, занятия со строительным материалом. В это время можно давать игры новые, требующие от детей внимания, с более сложными заданиями (так как дети могут активно и охотно включаться в игру).
После сложных занятий, требующих от детей усиленного внимания, сосредоточенности (развитие речи, ФЭМП), лучше не давать детям новых игр, целесообразнее проводить уже знакомые игры.
В дни музыкальных и физкультурных занятий подвижные игры подвижные игры проводятся чаще во второй половине утренней прогулки.
Для вечерней прогулки подходят любые подвижные игры. Следует помнить, что дети 4-ого года жизни очень любят играть одни или со взрослым. Детям нравится демонстрировать воспитателю свои успехи в движениях.
Средняя группа
Особенности подвижных игр детей 5-го года жизни. Разнообразие сюжетов подвижных игр связано с растущими представлениями и знаниями детей о широком круге явлений окружающей жизни. Двигательная активность детей в играх во многом обусловлена запасом навыков и умений, хорошей пространственной ориентировкой, стремлением совместно выполнять движения, проявляя выдержку, ловкость, сообразительность.
Усложняются взаимодействия детей в игре. Включаются игры с ловлей и увёртыванием («Гуси-лебеди», «У медведя во бору»). Результаты некоторых игр зависят от согласованных действий двух или нескольких детей («Найди себе пару», «Пилоты»), умения быстро и организованно построиться в звенья, считаясь с интересами товарищей. Таким образом, в подвижных играх возникают ситуации, способствующие проявлению детьми элементов коллективной ответственности за выполнение правил, исход игры.
Большинство игр имеют развёрнутые сюжеты, определяющие содержание движений. Во многих играх есть роль ведущего. Как правило, выделяется только одна ведущая роль. Правда, изредка её могут выполнять двое-трое играющих. Так, к концу года в игре «У медведя во бору» ловить убегающих детей могут два медведя.
В среднем возрасте выполнение взятой на себя роли становится основным содержанием игрового поведения ребёнка. Он старается выполнить роль ответственно, подчиняясь правилам (кошка старается поймать как можно больше птичек). Возможность двигательной импровизации в рамках игровой роли активизирует играющих, вносит в игры веселье.
Часть игр для средней группы не имеет сюжета и ролевого образа. Эти игры предусматривают индивидуальные действия ребёнка¸ направленные на достижение определённого результата. Правила таких игр обычно определяют способ выполнения движения, в них может быть внесён элемент соревнования, стимулирующий качественное выполнение движения. («Сбей булаву», «Школа мяча»).
Подготовка к игре в средней группе не имеет каких-то специфических особенностей. К приготовлению пособий материалов воспитатель широко привлекает детей. Воспитатель равномерно распределяет обязанности по подготовке к игре среди всех детей. Участие в подготовке к игре у малоактивных, застенчивых детей вызывает желание играть.
Если предстоит разучивание новой игры, в которой встретятся малознакомые детям персонажи, желательно подвести детей к игре путём беседы, загадки, показа необходимой игрушки, организованного в природе наблюдения, которое поможет детям лучше представить себе образ и отразить его действия.
Руководство игрой. Существенное значение имеет объяснение игры. Воспитатель сообщает название игры, излагает её содержание, объясняет правила. Объясняя игру, он подчёркивает смысловое содержание действий каждого персонажа, раскрывая причинную обусловленность характера движений (куры быстро-быстро взбираются на насест, чтобы лиса не успела их схватить). Надо раскрыть только самое главное. Объяснение должно быть кратким, чётким, проходить живо. Объясняя игру впервые, воспитатель или сам показывает движения, которые могут затруднить их, или выбирает для этого кого-либо из детей.
Очень важно убедиться, что дети правильно поняли условия игры и хорошо представляют себе двигательное содержание. Необходимо уточнить, правильно ли понял свою роль ведущий (не ловить за пределами дома и т.п.).
В средней группе воспитатель только изредка выполняет роль ведущего. В течение года он приучает всех детей быть ведущими. Выделяя детей на роль ведущих, воспитатель учитывает особенности каждого ребёнка. Например, тихому, застенчивому воспитатель не поручает сразу роль волка или медведя, которая требует решительности и быстроты действий. Неумение хорошо выполнить игровое задание, предусмотрено ролью огорчает ребёнка, снижает его интерес к игре. Такому ребёнку воспитатель доверяет вначале более простую роль, в которой он отвечает главным образом за свои действия: зайка в игре «Зайка серый умывается» или является одним из ведущих в целой группе (конюхи в игре «Лошадки»). Но к концу года все должны справляться с любой ролью.
Это особенно важно в связи с тем, что в выборе ведущего начинают участвовать сами дети. Например, выполнивший роль ведущего выбирает по окончании игры следующего ведущего. Можно выбирать детей на ответственные роли и посредством считалок. Дети быстро запоминают считалки и пользуются ими самостоятельно. В средней группе лучше пользоваться считалками, текст которых понятен детям и в которых нет необходимости делить слова на слоги. Дети становятся в круг, а воспитатель, или хорошо знающий считалку ребёнок или все вместе дети чётко произносят слова короткого стихотворения, скороговорки или другого текста, указывая рукой поочерёдно на играющих.
В процессе игры воспитатель следит за действиями играющих. При необходимости делает замечания нарушающим правила, иногда подсказывает растерявшемуся ребёнку ход игры. Ни в коем случае нельзя в подвижной игре злоупотреблять указаниями и требованиями в отношении точности и правильности движений – это снижает эмоциональность игры, активность её участников.
Выполнение правил. Всё большее место начинают занимать игры, в которых действия персонажей отвечают реальной действительности и определяются правилами игры. Ребёнок осознает правило и действует, подчиняясь ему.
Правила в подвижных играх для детей средней группы несколько усложняются. Вводятся ограничения движения – ловить только прикоснувшись, пойманным отходить в сторону и др. Воспитатель добивается обязательного и более точного выполнения правил. Иногда даже останавливает игру, чтобы на примере показать, в чём состоит неправильность действий детей.
В средней группе можно закончить игру анализом выполнения правил и общей оценкой игры. Но надо остерегаться формальности такой оценки. Нужно дать детям возможность самостоятельно поделиться впечатлениями об игре, о выполнении той или иной роли. Такой откровенный разговор побуждает детей высказаться о своих действиях и действиях других детей. Воспитатель тактично направляет высказывания детей, поясняя правильность или неправильность их, пресекая жалобы, проявления зазнайства, поощряя неуверенных в своих силах.
Внимание воспитателя должно быть направлено не на увеличение количества новых игр, а на повторение и усложнение уже знакомых. Надо, чтобы дети усвоили и полюбили проводимые с ними игры, чтобы к концу года хотя бы у некоторых появилось умение самостоятельно организовывать их с небольшой группой сверстников.
Воспитатель повторяет с детьми одну и ту же игру на 2-3 занятиях, а затем через некоторое время снова возвращается к ней. При повторении можно усложнять содержание и правила игры. Видоизменять формы организации детей.
Указания к организации. Подвижные игры проводятся ежедневно в разные периоды дня. Продолжительность игры примерно 8-12 минут. Подбор игр в средней группе подчиняется тем же указаниям, что и во второй младшей группе. Разнообразие видов самостоятельной деятельности детей, появление устойчивых интересов к определённым видам деятельности повышает требования к организации подвижных игр для детей 5 –го года жизни. Воспитателю необходимо выбирать подходящие моменты для предложения поиграть. Можно, не нарушая хода сюжетной игры, в качестве её составной части организовать подвижную игру.
Воспитатель организует подвижные игры как для подгруппы детей, так и для всех детей одновременно. Такие игры лучше проводить во время прогулки. Это подвижные игры с правилами, построенные на выполнении действий одновременно всеми играющими («У медведя во бору», «Зайцы и волк»).
Для индивидуальных игр ребёнка с воспитателем наиболее подходящи игровые упражнения и игры с игрушками («Подбрось – поймай», «Кольцеброс», «Кегли»). В этих играх воспитатель обращает внимание на качество выполнения движений, осуществляет индивидуальную подготовку детей.
Литература:
- Осокина Т.И. Физическая культура в детском саду. Пособие для воспитателя дет. сада. Изд. 2-е, исп. М., «Просвещение», 1978. 287с.
- Хухлаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. Учебник для учащихся дошкольных отд-ний пед.училищ. Изд. 2-е, перераб. И доп. М., «Просвещение», 1976.
- Сборник подвижных игр. Для занятий с детьми 2-7 лет / Авт.- сост. Э.Я. Степаненкова.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-144с.
Прогулка в средней группе — организация деятельности детей, подвижные игры, наблюдения с целями
Для правильного и гармоничного развития личности ребенка необходима не только развивающая методическая работа в группах по рисованию, лепке, танцам, но и ежедневная прогулка в средней группе детского сада.
Помимо активного отдыха на улице, детям необходимо предоставлять много информации по окружающему миру.
На протяжении смены четырех времен года, детям средней группы нужно показывать, как меняется природа. Есть возможность наглядно обсуждать и наблюдать за насекомыми, животными, растениями и другими изменениями в природе и окружающем мире.
…
Вконтакте
Google+
Мой мир
Картотека прогулок-наблюдений с целями для средней группы ДОУ
Ниже приведены готовые карточки, которые могут быть использованы на прогулках с детьми средней группы детского сада.
Это возраст 4-5 лет.
Здоровые дети уже хорошо говорят, слушают и понимают речь педагога и окружающих.
В карточках кратко сформулированы цели, ход наблюдений (за чем или за кем будут наблюдать дети), предложены опыты и подвижные игры, закрепляющие полученные знания детей.
Прогулки-наблюдения
Согласно ФГОС реестра образовательных программ, существуют определенные нормативные данные, основываясь на которых необходимо составлять (перспективное планирование) картотеки прогулок-наблюдений с конкретными целями развития личности малыша в средней группе ДОУ:
- Наблюдения с детьми за природными явлениями. На каждой конкретной прогулке выяснять с детьми, какой день — солнечный или пасмурный. Определять — есть ли осадки сегодня, ветрено или безветрие. Дети должны уметь различать дождь, снег, град или иней. Возможна целевая вечерняя прогулка для изучения звездного неба.
- Интересно, включить в прогулку наблюдение за транспортом и проанализировать, когда машины чище выглядят — в дождливый и слякотный день или в сухой и солнечный.
- Наблюдения за растительным миром — очень интересные и познавательные для малышей занятия. На протяжении всего года на ежедневных прогулках предоставляется прекрасная возможность прослеживать за растениями, деревьями, цветами, почками, листочками. Время зимы, когда деревья спят, затем весна – пробуждение от сна, набухание почек, появление нежной листвы. Яркое лето с палитрой цветов, затем золотая осень с нарядными листочками на деревьях.
- Прямо на прогулках детям легко и просто наблюдать за разными насекомыми: майскими жуками, стрекозами, комарами. Следить за поведением, манерой передвигаться, образом жизни.
- На прогулках так же можно наблюдать за животным миром: кошками, собаками, птицами.
Планирование прогулок в средней группе по ФГОС
Рассмотрим картотеку прогулок-наблюдений для средней группы ДОУ. Для того чтобы прогулки проходили интересно, в нужном темпе, необходимо составление плана, предварительная подготовка на различные темы.
Прогулка 1 — наблюдение за деревьями осенью
Цель: научиться находить отличительные признаки у деревьев в осенний период по сравнению с летним. Видеть в осенних нарядах деревьев необыкновенную красоту.
Ход наблюдений: прочитать стихотворение А. С. Пушкина «Унылая пора».
Понаблюдать с детьми за разными деревьями. Найти отличия, схожесть в окраске осенних листьев у дуба, клена, березы, рябины. Обратить внимание детей на особенную красоту всего пейзажа осенью, в сентябре, октябре, ноябре.
Опыт, эксперимент: собрать красивые осенние листья для поделок на осеннюю тему.
Подвижная игра: состязание с осенними плодами. Разделить детей на две команды. Каждому дать по одному желудю (первой команде) и одному каштану (другой команде). С начала игры дети одновременно из каждой команды бегут наперегонки, со своим желудем (каштаном), до отмеченного места и бросают его в ведерко. Побеждают те, кто быстрее прибежал. Физические упражнения и реакция на быстроту зарядят детей бодростью и весельем.
Прогулка 2 — наблюдение за снегом в зимние месяцы
Цель: учиться вести наблюдения за изменениями в природе зимой.
Ход наблюдений: примечать, если снегопад – к потеплению. Снежинки хрустят под ногами – мороз. В зимнее время рано темнеет – особенно в декабре. Зимой приходит Новый год и Рождество. Дети катаются на санках, коньках, лыжах, играют в снежки.
Опыт, эксперимент: проведение анализа — измерять глубину сугроба на солнышке и в тени, предложить самостоятельную деятельность малышу.
Подвижная игра: игра в снежки. Подвижная, веселая игра согреет детей, подарит хорошее настроение, научит меткости.
Прогулка 3 — наблюдение за кошкой на весенней площадке сада
Цель: запомнить характерные признаки кошки, ее повадки, поведение.
Ход наблюдений: прочитать стишок про кошку, загадать загадку и спросить, кто из детей знает стихи о кошках. Предложить детям рассмотреть, описать кошку, ее отличительные особенности. Рассказать о том, как весна действует на кошек (они становятся гуленами). Что с приходом весны шерсть кошки линяет на более легкую для летнего периода. Построить диалог с детьми в виде беседы.
Опыт, эксперимент: попробовать поиграть с кошкой, используя ленточку на веревочке. Предупредить детей, что на улице неизвестных животных брать на руки нельзя.
Подвижная игра: проведение физкультминутки. Прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Подвижные упражнения благотворно влияют на мышцы.
Прогулка 4 — наблюдение летом на клумбах за цветами и насекомыми
Цель: узнать, чем лето отличается от других времен года. Тематическая прогулка около цветущих клумб, проведение прогулки по запланированному конспекту.
Ход наблюдений: какие цветы распустились на клумбе, спросить, кто знает, как они называются, чем отличаются цветы между собой. Наблюдение за пчелами – как они опыляют цветы. Рассказать, как важен их труд в природе. Спросить детей, каких они знают насекомых, выявить их отличия и пользу для природы.
Опыт, эксперимент: личный труд: полить из лейки цветы в клумбах, рассказав детям о том, как важно поливать растения.
Подвижная игра: «Беги к флажку». Учить детей выполнять действия по сигналу воспитателя. Быстрое передвижение к флажку и возвращение назад.
Планирование прогулок для детей в средней группе детского сада является очень значимым моментом в развитии. Прогулки-наблюдения оказывают огромный положительный эффект и для всего детского коллектива в целом.
14 игр и мероприятий на открытом воздухе для детей
Когда приходит весна и становится теплее, это идеальное время, чтобы выйти на улицу и поиграть со своими учениками! Эти подвижные игры для детей дадут вам возможность не только развлечься и немного потренироваться, но и укрепят позитивный дух общности, который вы внушаете в классе в течение всего года.
Эти игры и занятия идеально подходят для учеников детского сада и первого класса. Не говоря уже о том, что это столь необходимое изменение ритма от всех зимних перерывов в помещении.
Эта статья «Игры на открытом воздухе для детей», наряду со многими другими статьями о принцессе для печати, содержит партнерские ссылки Amazon. Если вы покупаете по ссылкам, я зарабатываю небольшую комиссию. Переход по этим ссылкам не требует дополнительных затрат, но помогает этому веб-сайту получать отличные статьи и бесплатные подарки.
В некоторые из этих подвижных игр для детей можно подкрасться немного контента, например, распознавания слов и дополнений, но большинство из них созданы для того, чтобы просто наслаждаться совместным пребыванием на свежем воздухе.Для некоторых из этих игр вам понадобятся оранжевые конусы, чтобы установить четкие границы.
1. Строители и бульдозеры
Для этой игры вам понадобятся две команды. Одна команда будет строителями, а другая — бульдозерами. Перед началом игры установите серию конусов на открытом пространстве. Когда вы позвоните, все игроки выбегут на поле.
Задача бульдозеров — опрокидывать конусы, используя руки только для того, чтобы осторожно опрокинуть их — без ударов ногами! Задача Строителей — вернуть конусы в вертикальное положение.Каждый игрок ведет учет своих очков (по одному очку за каждый поднятый или опрокинутый конус).
В конце раунда (2-4 минуты) команды собираются вместе и складывают свои очки. Вы можете снабдить каждую команду доской для сухого стирания и маркером, чтобы суммировать их очки.
2. Детектив
Это одна из моих любимых подвижных игр для детей! Все игроки сидят, скрестив ноги, в большом круге. Выберите одного игрока, который будет детективом, а двух игроков — стражниками.Охранник номер один уводит детектива от круга и следит за тем, чтобы его или ее глаза были закрыты, а уши заткнуты.
Другой игрок из круга выбирается как «Он». Это будет лидер группы со своего места в круге. Он будет выбирать действия, такие как хлопки, щелчки, прикосновение к их плечам и т. Д., Чтобы другие игроки могли следовать за ними. Охранник номер два остается рядом с кругом, чтобы узнать, кто такой «Это», а затем, как только начинается первое действие, возвращает Детектива и охранника №1 обратно в круг.Охранник №2 шепчет «Оно» на ухо Стражу №1, затем оба охранника присоединяются к кругу и начинают действовать вместе с группой.
Задача Детектива — угадать, кто Это. Для него цель состоит в том, чтобы изменить движения, когда детектив не смотрит. Задача всех остальных игроков — следовать за лидером (Оно), не раскрывая его или ее личности.
Детектив получает три догадки, чтобы раскрыть его личность. Он становится Детективом для нового раунда, и выбираются два новых охранника.
3. Пожар на крыше
Все игроки лежат на земле на спине, выстраиваясь в линию, как если бы все они спали на одной длинной кровати. Учитель — звонящий. Цель игры состоит в том, чтобы Спящие вскакивали на ноги, когда слышат «Пожар на крыше!». Последний игрок в вертикальном положении присоединяется к команде вызывающего.
Самое интересное в этой игре — попытаться обмануть Спящих, заставить их подпрыгнуть с фальшивыми фразами вроде «Огонь… взломщик!» или «Огонь по… носорогу!»
Когда игроки присоединяются к команде вызывающего абонента, они могут помогать придумывать фразы.Последним спящим может быть следующий абонент.
4. Акулы и гольяны
Играйте в эту игру на открытом поле с двумя отмеченными концами. Вы можете использовать конусы или скакалку в качестве финишной черты с каждой стороны. Один игрок выбирается в качестве «акулы», а остальные — в «пескарей». Гольяны выстраиваются в одну линию.
Когда акула кричит: «Пескарь, плывите ко мне!» все гольяны пытаются добраться от назначенной точки старта до назначенной конечной точки, не будучи отмеченными акулой.Студенты, которых пометила акула, становятся водорослями. Вы должны сесть, скрестив ноги, и можете использовать свои руки, чтобы пометить пескарей в следующем раунде.
Последний выживший гольян становится следующей акулой.
5. Художественный музей
Выберите одного студента, который будет «художником». Остальные дети будут работать в галерее. Один за другим художник берет каждого ученика за руку и несколько раз крутит его, прежде чем отпустить. Как бы студент ни приземлился, он должен застыть, как скульптура.
После того, как все «скульптуры» сформированы, художник смешивается между ними, пытаясь рассмешить одну из них , не касаясь . Первая скульптура, которая захихикает (или, если хотите, последняя), — это следующий художник.
6. Словарь игры с воздушными шарами
Это одна из тех подвижных игр для детей, которые позволят вам прокрасться в обзоре контента. Перед началом игры приготовьте несколько воздушных шаров, взорвав их и написав часто встречающиеся слова или слова из списка вашего класса на каждом воздушном шаре с помощью маркера.
Пусть ваши ученики образуют круг. Подбросьте один шарик с написанным на нем словарным словом. Цель состоит в том, чтобы запустить воздушный шар по кругу, не давая ему упасть на землю. Суть в том, что прежде чем игрок сможет ударить по мячу (только руками!), Он должен прочитать слово вслух.
Первый раунд должен быть довольно простым. Когда кажется, что игроки все знают, введите другой воздушный шар с другим словом. Теперь они должны держать на плаву два шара! Каждые несколько минут вводите новый шарик и новое слово.Когда игрок либо не произносит слова перед тем, как взмахнуть воздушным шариком, либо позволяет воздушному шарику упасть, он должен сесть.
Побеждает последний оставшийся игрок.
7. Охота на мусорщиков на природе
Для этого упражнения выберите внешнюю территорию с четкими границами. Например, западная сторона детской площадки от бейсбольного поля до складского помещения. Или используйте пластиковые конусы, чтобы создать границу. Убедитесь, что учащиеся понимают границы, чтобы никто не сбился с пути.
Разделите класс на партнеров и дайте каждому дуэту полиэтиленовый пакет для хранения предметов.Создайте домашнюю базу, где вы будете размещаться с большим плакатом, перечисляющим предметы для охоты за мусорщиками, например, две палки, один зеленый лист, один мусор, четыре камня и т. Д.
По вашему запросу команды отправятся на поиски предметов. Они могут возвращаться на базу сколько угодно раз, чтобы проверить список. Как только они соберут все предметы, они останутся на вашей базе.
8. От человека к человеку
Найдите партнеров для ваших учеников. Поощряйте их выбрать кого-то, с кем они не всегда работают.Попросите команды разойтись так, чтобы у каждой команды было пространство для движения.
Вы будете звонить. Начните с вызова действия, в котором партнеры соединяют вместе две части тела. Например, «от уха к уху!» или «колено к колену» или «палец к пальцу».
Пройдите несколько раундов, произнесите «Переключитесь!» Игрокам предстоит найти нового партнера. Начните игру снова, как только все расселятся по своим местам. Когда вы говорите «от человека к человеку», игроки должны стоять спиной к спине, склеившись друг с другом.
9. Змеи и черви
Перед игрой отрежьте кучу из 12-дюймовых отрезков коричневой и зеленой пряжи, чтобы они представляли «Змей» и «Червяков», и спрячьте их на открытой площадке.
Выведите учеников и разделите их на две команды — Змеи (зеленые) и Червяки (коричневые). Назначьте двух капитанов для каждой команды. Капитаны останутся на базе, поэтому, если есть студенты, которые менее мобильны, это будет для них хорошая позиция.
Остальные игроки в каждой команде будут Искателями.Когда вы позвоните, поисковики выбегут в указанную область и начнут искать свои цветные сегменты пряжи. Найдя его, они вернут его на базу своей команды и передадут капитанам. Работа капитанов — связать кусочки пряжи вместе.
Установите определенное количество времени, и когда время будет объявлено, побеждает команда с самым длинным «Змеем» или «Червем».
10. Застрял в грязи
Эта игра представляет собой забавную версию тега. Один или два человека обозначаются тегами, или «Оно».Установите границы и звоните. Цель состоит в том, чтобы бежать (или прыгать, или скакать и т. Д.), А не быть отмеченным.
Если игрок все-таки помечен, он должен остановиться и встать, поставив ноги на землю в широкой стойке (как будто он застрял в грязи). Для них единственный способ вернуться в игру — быть освобожденным кем-то, кто пролезет под ними через их ноги.
По прошествии заданного времени выберите новые тегеры и продолжите.
11. Тротуар ABC Art
Это занятие отлично подходит, если у вашей школы есть длинный бетонный тротуар.Это требует небольшой подготовительной работы. Перед тем, как вывести ученика, нарисуйте на бетоне цепочку из 26 больших квадратов и пометьте каждый квадрат буквой алфавита. Выведите своих детей и дайте им ведра тротуарного мела. Дайте им свободу выбора рисовать изображения, которые начинаются с буквы в любом заданном квадрате. Вы будете удивлены, насколько они могут быть креативными!
12. Цвет углов
Соберите студентов на большом поле и разложите четыре основания в форме квадрата, причем каждое основание имеет свой цвет в каждом углу воображаемого квадрата.Выберите одного ученика посередине.
Человек посередине закрывает глаза и кричит: «Иди!» Остальные игроки бегают вокруг, пока человек в центре не кричит «Стоп!»
Затем все бегуны должны подойти к одной из цветных баз и остановиться. Человек в центре считает до десяти, затем называет один из цветов и открывает глаза.
Любые бегуны, выбравшие основу этого цвета, выбывают. Продолжайте, пока не останется только один игрок. Тогда этот игрок может быть новым человеком в середине.
13. Пропуск Hula Hoop Pass
Есть так много забавных игр, в которые можно поиграть с хула-хупом. Это любимая задача для младших школьников. Все игроки образуют круг и держатся за руки. Вы разделите одну из групп игроков и заставите их соединить руки в середине хула-хупа.
Затем игроки будут пытаться обвести хула-хуп по всему кругу, не разрывая соединенные руки.
14. Красный свет, зеленый свет
Некоторые традиционные подвижные игры для детей никогда не устареют.Как этот! Играйте в эту игру на большом поле с двумя финишными линиями, по одной на обоих концах длинного отрезка. Назначьте одного игрока гаишником. Этот игрок встанет за одну из стартовых линий, а все оставшиеся игроки выстроятся на противоположной стартовой линии.
Гаишник отвернется, повернувшись спиной к другим игрокам, и крикнет «зеленый свет!» Игроки будут быстро пересекать поле, пытаясь пересечь финишную черту гаишника, прежде чем развернуться.Однако гаишник может в любой момент включить «красный свет». Как только они это сделают, они могут развернуться, и другим игрокам придется остановиться.
Игра продолжается, когда гаишник выключает зеленый свет и красный свет, а другие игроки становятся все ближе и ближе к нему или к ней. Первый игрок, который пересечет финишную черту, побеждает и становится следующим гаишником.
Мы так много времени проводим в классе, сосредоточиваясь на работе, работе, работе. Это супер освежает — выйти на улицу и сблизиться с нашими учениками, играя с ними в веселые игры на свежем воздухе и занимаясь с ними другими занятиями.Испытайте себя этой весной, чтобы попробовать как можно больше этих подвижных игр для детей!
Наслаждайтесь!
13 Веселые и увлекательные игры на свежем воздухе для детей всех возрастов
Очень важно, чтобы дети играли на улице. Игры на свежем воздухе помогают развивать физическое здоровье детей. Исследования показывают, что если ваши дети не достигли школьного возраста, им нужно не менее 180 минут в день на физическую активность. По крайней мере, 60 минут этого должны быть чистой энергичной игрой.
Детям начальной школы и детям старшего возраста рекомендуется уделять не менее 30–60 минут активной игре в день или физической активности, которая сжигает калории.В то время как для наших детей в Америке типично иметь мало свободного времени или времени для игр на свежем воздухе, в других частях мира дети младшего возраста обычно проводят большую часть своего дня за игрой.
Игры на свежем воздухе имеют множество преимуществ для детей, в том числе улучшают работу мозга, внимание и концентрацию. Игра на свежем воздухе может даже снизить вероятность близорукости. Игры на свежем воздухе помогают бороться с детским ожирением, вызывающим растущую озабоченность в Америке.
Дети с особыми потребностями также получают огромную пользу от подвижных игр для детей.Игра на свежем воздухе помогает наращивать основные мышцы, совершенствовать мелкую моторику, тренировать координацию и сохранять подходящее пространство для других.
Если вы хотите вывести на улицу детей любого возраста, лучший способ — вдохновить их! Мы составили руководство по играм на открытом воздухе для детей по возрастным группам, чтобы вы могли сразу перейти к возрасту ребенка или ознакомиться с другими идеями для игр, которые могут понравиться вашему ребенку со старшим братом или сестрой!
A) Подвижные игры для малышей
Малыши привередливы! С одной стороны, может показаться, что они играют часами напролет без какой-либо помощи, а в другие дни вы можете обнаружить, что они всегда ждут от вас управляемой игры.Попробуйте представить эти подвижные игры для детей своему малышу, чтобы весело и интерактивно играть!
Источник: ThreeMilesPerHour (CC0)
Что вам понадобится
Вы можете забрать этот набор на Amazon, который включает в себя все необходимое, или вы можете переделать предметы домашнего обихода, такие как бутылки, деревянные колья и подковы, бумажные пакеты или корзины, если они у вас есть.
Как играть
Для малыша-одиночки или их банды вы можете выстроить во дворе конусы в линию или узор и позволить малышам по очереди бросать кольца на конусы.Вы можете приготовить мешочки, корзины или другие идеи для рукоделия для броска из фасоли.
Источник: Skitterphoto (CC0)
Что вам понадобится
На Amazon вы можете забить этот набор идеальных плоских камней или отправиться на природу и собрать свои собственные!
Как играть
Собрав коллекцию плоских камней, покажите малышу, как их складывать. Вы можете показать ему, как складывать их в башню, или показать ему, как объединить их в структуру, похожую на стену.Некоторое время это будет развлекать одинокого малыша, но несколько друзей могут играть, если у вас достаточно камней.
Источник: absteress
Что вам понадобится
Если у вас дома уже есть мел, то вперед. В противном случае вы можете взять этот пакет.
Как играть
Нарисуйте свои классики и образ, чтобы малыши могли легко запрыгнуть на них. Для дополнительного обучения нарисуйте своему малышу числа или цвета в квадратах, и его друзья смогут попрактиковаться в распознавании.
B) Подвижные игры для детсадовцев
Детсадовцы становятся известными личностями! Они становятся полностью независимыми и интересуются другими на новом уровне. Если у вас есть группа детей или даже один ребенок, вам понравятся эти подвижные игры!
Источник: Hans (CC0)
Что вам понадобится
Базовая фрисби, вы можете купить ее себе и партнеру.
Как играть
Покажи своему детсадовцу и друзьям, как бросать фрисби, и дай им сделать это правильно!
Источник: jCax2 (CC0)
Что вам понадобится
Используйте любые стулья или табуреты из дома или для больших групп детей; вы можете использовать маркеры для сидений, подобные этому набору.
Как играть
Установите стулья, табуреты или маркеры сидений и подготовьте свой бумбокс или смартфон, чтобы сыграть какие-нибудь мелодии для детей. Периодически выключайте музыку и дайте всем занять места; вышел последний выживший!
Источник: Clker-Free_Vector_Images (CC0)
Что вам понадобится
Все, что вам понадобится, — это группа детей и руководитель группы.
Как играть
Вы можете использовать взрослого в качестве лидера, или дети в группе могут по очереди.Следует выбрать одного человека в качестве лидера или Саймона. Саймон встает перед группой и говорит: «Саймон говорит…» и дает указания. Каждый из игроков следует инструкциям Саймона до тех пор, пока их не обманом заставят сделать то, что было сказано, без «Саймон говорит…» вначале. Когда они начнут заниматься, их легко забрать еще больше детей!
C) Подвижные игры для младших школьников
Ваши старшие маленькие дети могут развлечься на свежем воздухе не меньше, чем их младшие братья и сестры. Эти веселые игры и занятия на свежем воздухе помогут быстро заинтересовать ваших детей в возрасте от шести до 11 лет.
Источник: Bev (CC0)
Что вам понадобится
Большая группа детей и гигантский парашют. Amazon продает их разных размеров, но вы можете получить этот 10-футовый парашют.
Как играть
В игру с парашютом можно играть несколькими способами. Например, каждый ребенок может держать часть парашюта и взмахивать им, пока один человек бежит под ним, пытаясь перебраться на другую сторону, не падая. Вы также можете поместить мешочки с фасолью или мячи на парашют, и дети будут взмахивать парашютом, пытаясь попасть в середину!
D) Игры на свежем воздухе для учеников средней школы
Как родители учеников средней школы, вы могли заметить, что ваши дети все больше времени проводят за своей электроникой и экранами.Может быть сложно заставить эту возрастную группу выйти на улицу и начать движение. Попробуйте некоторые из этих занятий и игр, чтобы они встали с дивана и вышли за дверь.
Источник: TeroVesalainen (CC0)
Что вам понадобится
Напишите свой список или возьмите такой набор игр для охоты за мусором.
Как играть
Средние школьники достаточно взрослые, чтобы играть по соседству и держаться поблизости. Разделите их на команды, дайте им список вещей, которые нужно найти, и освободите их.Побеждает команда, первой собравшая все предметы в списке!
Источник: pitoutepitoute (CC0)
Что вам понадобится
Дети могут использовать клюшки и самодельный мяч из дома, или вы можете взять такой набор, как этот, который включает клюшки и шайбу.
E) Игры на открытом воздухе для подростков
Возможно, ваши дети старшего возраста и подростки немного более склонны к выходу на улицу, поскольку они становятся все более независимыми и хотят проводить время с друзьями. Если они занимаются спортом, вам повезло.Но если у вас есть подростки, которые любят много бездельничать, попробуйте пробудить их интерес с помощью некоторых из этих мероприятий на свежем воздухе.
Источник: jp26jp (CC0)
Что вам понадобится
Вы можете использовать предметы из дома, например, малярный скотч, наволочки или полоски ткани, чтобы связать пары вместе. Или вы можете получить эти трехногие беговые ленты.
Как играть
Пусть ваши подростки сами решают, как играть. Они могут участвовать в гонках, преодолевать полосу препятствий или пытаться выполнить задание (например, пройти яйцо по полю) на трех ногах.
Источник: Тодд Борнер
Что вам понадобится
Единственное, что необходимо для этой игры, — это мяч, но вы также можете приобрести базы, если хотите. В этот набор входит домашняя тарелка, тарелка кувшина и три станции.
Как играть
Одна из лучших игр для группы подростков, чтобы поиграть в кикбол. Вы можете сделать это с небольшой группой с небольшой импровизацией, или большую группу можно разделить на команды для реальной игры. Создайте зону с обозначенными базами и позвольте им это!
F) Игры на открытом воздухе для вечеринок
В любом возрасте все любят вечеринки.Если у вас хорошая погода и есть группа людей, есть масса вещей, которые можно сделать, чтобы выйти на улицу и начать движение. Ознакомьтесь с нашими фаворитами ниже!
Источник: cfarnsworth (CC0)
Что вам понадобится
Если вы еще не сделали свой собственный набор ям для кукурузы, вы можете купить его на Amazon примерно за 120 долларов.
Как играть
Одиночные, парные или кратные игры всех возрастов могут играть в кукурузную нору! По очереди пытайтесь бросить мешки с фасолью в отверстия, команда с наибольшим количеством мешков на досках или в отверстиях побеждает!
Источник: Джереми Дортен
Что вам понадобится
Вам понадобится любое количество людей, больших или малых, и несколько повязок на глаза.Для этого можно использовать носовые платки или полоски ткани. Вы также можете использовать различные предметы для создания полосы препятствий.
Как играть
Нет конца количеству игр, в которые можно играть вслепую! Групповой фаворит — создать полосу препятствий, которую каждый игрок должен преодолеть с завязанными глазами. Вы также можете связать партнера с завязанными глазами со зрячим и попросить их помочь партнеру с завязанными глазами пройти курс и победить все другие команды.
В завершение
Заставить детей поиграть на открытом воздухе может оказаться непростым делом, но немного вдохновения, и вы можете вывести их на улицу, чтобы поиграть в мозг и бодибилдинг!
Определенный контент, который появляется на этом сайте, поступает от Amazon. Этот контент предоставляется «как есть» и может быть изменен или удален в любое время. / Изображения из Amazon Product Advertising API
17 веселых игр для больших групп Дети: подвижные игры для детей
Анна Самойлова / UnsplashРазвлекать большую компанию детей может быть нелегко.Их сложно заставить согласиться на какое-либо мероприятие, и часто есть несогласные. Лучше всего принять участие в испытании с «планом игры». Скорее всего, вы знаете, что вам придется заранее поссориться с этой огромной группой детей, верно? Итак, продолжайте и планируйте сыграть в одну (или несколько) из этих игр для больших групп. Говорите авторитетно и игнорируйте ненавистников. Самое главное, помните, что если вам нравится играть, им тоже будет весело.
Удивительно веселые игры для больших компаний
1.Буксир войны
Привет. С достаточно длинной веревкой играть может неограниченное количество людей. Теперь у вас есть шанс крикнуть: «Используйте свои мышцы!» Во всяком случае, не поэтому ли у вас были дети?
2. Захват флага
Не знаю, как вы, но все мои любимые P.E. Воспоминания связаны с игрой в захват флага. Это громко и соревновательно. Что еще может хотеть ребенок?
3. Блеф слепого
Это забавный вариант бирки, на которой «он» носит повязку на глаза. Это немного сложнее.Однако в правильном месте это не невозможно.
4. Акулы и гольяны
В небольших группах один человек — акула, а все остальные — гольян. Поскольку гольяны переходят с одной стороны двора на другую, они не должны быть «съедены» (или помечены) акулой. Если их пометили, они тоже становятся акулами. В больших группах может быть интересно начать с пары акул.
5. Тег
Вы ведь умеете играть в теги? Последующий вопрос: действительно ли кому-нибудь нравится быть «Оно»?
6.Заморозить тег
Другой вариант «тега» — это фиксированный тег. При замораживании тега вместо того, чтобы сразу стать «оно», вы замираете, когда вас пометили. Вас можно разморозить только тогда, когда кто-то поставит на вас отметку.
7. Красный вездеход
Красный вездеход, красный марсоход, пошлите Мэдисон!
8. Красный свет, зеленый свет
Red Light, Green Light — такая увлекательная игра, и в качестве дополнительного бонуса она отлично подходит для обучения навыкам управления телом и слушанию.
9. Тег Blob
Если вы еще не можете сказать, мы любим теги! В этой версии, всякий раз, когда «это» ставит метку другому игроку, они берут этого человека за руки и продолжают вместе.Прежде чем вы это узнаете, есть длинная цепочка (или капля) или люди, преследующие только одного ребенка. Это действительно забавно смотреть, а играть — еще веселее.
10. Армия / флот
Army / Navy — это память, следование инструкциям, а не обман. В зависимости от команды, которую вы вызываете, дети из каждой команды (армии и флота) будут мчаться или ползать к противоположной стороне поля. Есть даже команда замерзнуть и вообще не двигаться. Если вы поймаете ребенка, который движется, когда ему не положено, вы можете либо решить, что он ушел, либо отправить его обратно в начало.
11. Вышибалы
Игра в вышибалы может казаться отрывочной и жестокой, особенно если дети не знают друг друга и не дружат. Однако, если все ладят, вышибалы могут стать еще одним забавным способом выпустить пар с друзьями.
12. Кикбол
Помните кикбол? Это как в бейсболе, но без биты и с мячом гораздо большего размера! Все, что вам нужно, это обувь, конусы или другие маркеры, которые будут служить «базой», и вы готовы к игре.У каждого взрослого есть детское воспоминание о кикболе. Пришло время помочь создать воспоминания о кикболе у вашего ребенка.
13. Ярлык фонарика
ЯрлыкFlashlight превосходит все игры с ярлыками. Сначала вы услышали это здесь. В эту игру лучше всего (читай: только) играть в темноте. Суть проста: спрячьтесь, пока «оно» на счету. «Оно» получает фонарик. Вы можете безопасно передвигаться, бегать или оставаться на одном месте. Если «Оно» освещает вас своим светом, значит, вас нет дома, или этот человек становится «этим», и вы начинаете все сначала.Один из способов продлить игру — дать каждому игроку фонарик. По мере того, как исходное «оно» находит больше игроков, эти игроки становятся дополнительными членами «его» группы, также способными находить и отмечать людей. Последний найденный человек — это первое «оно» в новой игре.
14. Украсть бекон
Эта игра отлично подходит для подростков и подростков, и в нее могут играть до 20 игроков. Выстройте детей в группы из равного числа параллельно друг другу и присвойте соответствующий номер каждому члену команды, чтобы на каждой стороне был соответствующий номер.
Затем возьмите случайные объекты и поместите по одному в середине между командами, по очереди вызывая случайные числа и наблюдая, как каждый член пытается захватить объект для своей команды. Каждый предмет приносит одно очко, и побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков в конце игры.
15. Назовите эту мелодию
Эта вневременная игра интересна в любом возрасте — да, даже с угрюмыми подростками. Разделите группу на команды, чтобы получить больше удовольствия, или придерживайтесь одиночной игры. По очереди каждый человек в группе напевает песню, а игроки пытаются угадать имя и исполнителя.Всегда удивительно, как много людей не знают настоящих названий очень популярных песен, что делает эту игру еще более увлекательной!
16. Битва за воздушные шары
Думайте об этом как о реальном эквиваленте Balloon Battle в видеоиграх Mario Kart. Чтобы играть, привяжите надутый воздушный шар на веревке к лодыжке каждого игрока. Вы можете разделиться на команды и дать всем игрокам в одной команде шарики одного цвета или позволить каждому игроку действовать в одиночку. Но цель одна и та же: топтать воздушные шары противников.Побеждает команда или человек с последним воздушным шаром. Предупреждаем: самой большой жертвой в этой битве могут быть пальцы ног.
17. Caterpillar Race
Это отличный способ сжечь энергию, особенно если у вас есть очень большое зеленое пространство для игры. Разделите группу на две команды или «гусениц». Пусть каждая группа ляжет на живот бок о бок со своими товарищами по команде, вытянув руки перед собой. Перед началом гонки вам нужно будет выбрать обозначенную финишную черту.Выигрывает та команда, которая доходит до него первой.
Уловка? Они должны попасть туда гусеничным способом. Для этого человек, стоящий перед линией, начинает игру, перекатываясь через других игроков, пока они не дойдут до конца линии. Попав туда, они в конце занимают свое место на животе. Затем следующий игрок впереди делает то же самое, и так далее. Как одна большая извивающаяся гусеница!
30+ супер-веселых игр на открытом воздухе для детей всех возрастов
В эту новую цифровую эпоху многие дети проводят время простоя внутри за устройствами.Хотя это не всегда плохо, существует множество исследований, демонстрирующих пользу от того, что дети проводят время на свежем воздухе.
От витамина D и физических упражнений до социализации, улучшения сенсорных навыков, включая координацию и когнитивные функции, игры на свежем воздухе оказались важным аспектом детства, который нельзя пропустить.
Доказано, что игры на свежем воздухе снимают стресс и повышают уровень счастья, поэтому мы придумали 50 супер веселых игр на открытом воздухе для детей (и взрослых тоже)!
Некоторые из этих игр старые, но полезные, некоторые представляют собой новые варианты старых игр, а некоторые вы, возможно, никогда раньше не встречали!
Исследования показывают, что неструктурированная игра на открытом воздухе способствует творчеству, что является словесным способом сказать, что, хотя мы и дали вам правила, они созданы для того, чтобы их нарушать! Если ваши малыши придумали лучший вариант, используйте его!
На самом деле, мы хотели бы знать, есть ли более увлекательный способ играть в наши игры!
Вот 25 потрясающих игр на свежем воздухе, которые понравятся вашим детям:
25 потрясающих игр на заднем дворе, которые понравятся детям
Саймон говорит
Старая, но хорошая игра, по словам Саймона, одна из тех игр, которая работает для всех возрастов, не требует оборудования или реквизита (но они могут быть забавным дополнением), может быть настолько высокой или низкой, насколько вы хотите, и может полностью удержать всех. развлекали.
Что замечательно, это работает для всех возрастов. Дети постарше могут сыграть Саймона или помочь малышам. Объяснять правила легко, и детям так весело.
Как играть : один человек встает впереди как лидер, а остальные игроки смотрят на него. Лидером является «Саймон», и Саймон дает команды в двух вариантах, например:
- Саймон говорит, садись на землю!
- Садись на землю!
Если Саймон начинает команду со слов «Саймон говорит», то каждый должен быстро сделать то, что говорит Саймон, а в этом примере — сесть на землю.Если фраза «Саймон говорит» не используется, игроки игнорируют Саймона. Если кого-то поймают, неверно следящего, то они выбывают.
Чтобы увидеть больше замечательных идей Саймона, нажмите на ссылку, которую вы только что перешли. Мы настолько любим игру, что написали о ней целую статью.
- Подходит для: для всех возрастов
- Количество игроков: Минимум три человека (1 Саймон и 2 игрока)
- Что вам понадобится: Для традиционной версии Саймона говорит только вы сами.
Охота за мусором
Охота на мусорщиков может длиться часами! Они подходят для любого возраста — милые и легкие для самых маленьких или более сложные с викторинами и загадками для больших детей.
Вы также можете приспособить их к своему двору и включить дом для большей площади. Вы действительно можете проявить творческий подход и поощрять своих детей делать то же самое. Охота на мусорщиков может быть адаптирована к тематике вечеринок, и это просто действительно забавная игра для детей!
Это замечательно, потому что большие дети осознают ответственность и должны проявлять творческий подход, чтобы помочь маленьким.Подсказки могут начинаться легко и постепенно усложняться, а это значит, что старшим детям придется как можно лучше объяснять подсказки малышам.
- Подходит для: Для всех возрастов! Если у вас большой диапазон возрастов, хорошо подружиться с большим ребенком с маленьким, и они могут вместе пройти охоту за мусором.
- Что вам понадобится : как минимум ручки и бумага, чтобы написать список предметов, которые нужно найти, или подсказки. Для более творческой охоты на мусорщиков вам понадобится больше материалов.
- Количество игроков: Лучшее с 3 и более.
Лава! Лава! (AKA Пол — это лава)
Это может быть очень забавной энергетической горелкой для детей и отлично работает на игровой площадке. Хотите утомить своих детей? Сделайте наземную лаву и станьте лавовым монстром! Бум! Счастливые и измученные малыши!
Плюс эта игра действительно пробуждает их воображение. Когда вы закончите, вы можете успокоить детей, заставив их нарисовать свой мир лавы и перепрыгивая через него.
Как играть: Эта игра требует некоторой настройки. Если вы играете на заднем дворе, вы можете использовать уличную мебель (на которую можно наступить), бревна, деревья или даже полотенца и другие кусочки ткани для создания поля.
После того, как вы настроили свой курс, игра состоит в том, чтобы прыгать с фигуры на кусок, чтобы не наступить на землю, потому что это лава! Вы также можете просто прыгайте, избегая земли, или сделайте кого-нибудь лавовым монстром, чья работа ловить людей.Это увеличивает удовольствие и чувство опасности
- Подходит для: дошкольников — дошкольников
- Количество игроков: 2+
- Что вам понадобится: Относительно прочные и безопасные предметы, на которые можно лазить, прыгать или прыгать
Хитрый Фокс
Это еще одна отличная детская игра, которая не требует никакого оборудования и действительно зависит от быстрой реакции и хорошего внимания со стороны детей!
Как играть: Один человек выбран, чтобы играть «лису», которая стоит спиной к другим детям, которые стоят на расстоянии по прямой линии.
Пока лиса стоит спиной к другим детям, они могут ползать, ползать, бегать или приближаться к лисе. Задача лисы — ловить их, приближаясь, и поэтому, когда лиса оборачивается, игроки замирают!
Если лиса видит, что кто-то движется, игрок должен вернуться к исходной линии. Игрок, который первым достигнет лисы и не будет пойман, либо набирает очки, либо становится лисой в следующем раунде.
- Подходит для: Дошкольников — дошкольников
- Количество игроков: Эта игра веселее с большим количеством людей, но в нее можно играть всего с тремя.
- Что вам понадобится: Только дети!
Утка, Утка, Гусь
Еще одна энергичная классика, это еще одна удивительная игра для детей, которая развлечет их и оставит их всех в восторге!
- Подходит для: дошкольников — дошкольников
- Количество игроков: Это настоящая групповая игра, которая лучше всего подходит для больших групп. Лучше всего работает минимум 6 игроков.
- Что вам понадобится: Высокая энергия и пространство, достаточно большое, чтобы образовать большой круг
Как играть: Все, кроме одного ребенка, сидят в круге.Единственный стоящий ребенок — это «Гусь», и они ходят по кругу, нежно похлопывая всех по голове и громко говоря «Утка».
Когда Гусь решает, что пора, он нажимает на кого-нибудь и кричит «ГУСЬ!» вместо утки. Новый Гусь вскакивает и гоняется за старым Гусьем по кругу.
Цель состоит в том, чтобы старый Гусь пробежал весь круг, пока не доберется до пустого места, оставленного новым Гусьем, где они сядут.
Если они дойдут до пустого места, не попав в ловушку, новый Гусь повторит процесс.Если новый Гусь будет быстрым и поймает старого Гуся, то старый Гусь начнет снова.
Марко Поло
Классическая игра в бильярд, Marco Polo — отличная игра для детей в воде или на суше. Он создан для множества шуток и веселья! Это также хороший урок истории для детей об известном итальянском купце, который путешествовал по Шелковому пути, а затем провел веселую игру для детей, названную в его честь!
Если вы играете в воде, она творит чудеса, укрепляя уверенность в себе у детей, обучающихся плаванию.
Как играть: Марко Поло — это игра с тегами, в которую играют в бассейне, а не на суше. Игроки выбирают одного человека в качестве «своего».
Выбранный игрок закрывает глаза и пытается найти и пометить любого из других игроков. Для начала игрок «он» кричит «Марко», в то время как все остальные игроки кричат «Поло», пытаясь избежать отметки.
И вместо того, чтобы использовать зрение, «он» игрок должен полагаться на слух и локализацию звука (например, плескание).Если «это» игрок успешно помечает другого человека, этот человек становится новым «этим».
>> Завершите Правила игры Марко Поло <<
- Подходит для: Эта классическая веселая игра для всех возрастов!
- Количество игроков: Опять же, больше значит больше в зависимости от имеющегося у вас места. Минимум 4 — лучший вариант для максимального развлечения
- Что вам понадобится: Бассейн и повязка на глаза, если вы хотите использовать один
Перетягивание каната
Это отличное командное мероприятие, в которое могут быть вовлечены и большие, и маленькие дети (и даже самые большие дети, взрослые)! И, что самое главное, перетягивание каната раньше было олимпийским видом спорта, поэтому вы можете сказать своим детям, что они в основном готовятся стать олимпийцами!
Как играть: Разделите игроков на две команды.Выложите прочную веревку маркером, указав ее центральную точку. Это может быть на земле или на самой веревке.
Игроки выстраиваются в свои команды на каждом конце веревки. Как правило, сильнейшие игроки должны быть сзади. Игроки поднимают веревку, и когда все будут готовы, судья дает свисток или кричит «Старт».
Игроки изо всех сил тянут веревку, отступая назад и пытаясь притянуть другую команду к себе. Команда, которая тянет другую команду через центральный маркер, становится победителем.
- Подходит для: Эта игра лучше всего подходит для детей постарше, старшеклассников и старше
- Количество игроков: Это может быть игра для двоих, но с четными командами это особенно весело!
- Что вам понадобится: Прочная веревка и достаточно места для передвижения ваших команд
Держите воздушный шар над землей
Это для участников соревнований, оно простое, очень интересное и отлично подходит для зрительно-моторной координации. Это также отличный вариант, когда у вас есть оставшиеся воздушные шары для вечеринки и дети, полные сахара, которым нужно потратить силы!
Как играть: Возьмите воздушный шар и подбросьте его в воздух, а затем по очереди поднимайте его в воздух.Цель состоит в том, чтобы воздушный шар не упал на землю.
Вы можете подсчитать количество ударов и каждый раз пытаться побить свой результат. Это отличный вариант для маленьких детей, чтобы практиковать зрительно-моторную координацию и навыки счета одновременно!
- Подходит для: Это один для маленьких детей, хотя некоторые большие дети будут с радостью играть с малышами, потому что им придется броситься вокруг, чтобы спасти воздушный шар!
- Количество игроков: Минимум 2
- Что вам понадобится: Просто воздушный шарик и веселье!
Hide & Seek
Нам нравится эта игра за творческий потенциал, который она пробуждает в детях.Очевидные места для укрытия, как правило, быстро израсходуются, поэтому дети вынуждены придумывать новые идеи, где спрятаться.
Плюс ощущение того, что ищущий находится рядом с вами, когда вы прячетесь (не находя вас), потрясающе!
- Подходит для: Это отличный вариант для всех возрастов. Вы можете объединить любых малышей в пары с детьми постарше — им понравится прятаться и участвовать в игре со своим старшим кузеном или братом или сестрой.
- Количество игроков: Минимум 2
- Что вам понадобится: Достаточно большая территория с укрытиями для всех.
Как играть: Один человек — назначенный ищущий. Они закрывают глаза и вслух считают (медленно!) До двадцати. Пока они считают, остальные игроки разбегаются и находят укрытия.
Когда ищущий закончит считать, он может пойти и поискать других игроков. Первый найденный человек — это ищущий в следующем раунде, а последний человек — победитель раунда.
Если ты храбрый, ты можешь сменить укрытие, пока ищущий ищет тебя в динамичном раунде!
Если вашим детям наскучила эта игра, обязательно ознакомьтесь с нашей статьей об альтернативных способах игры в прятки.
Подходящий мел для тротуаров
Это замечательно для самых маленьких, которые учат цвета и формы. Это также позволяет им практиковать свои моторные навыки. Так весело плюс познавательные и моторные навыки в одном!
Как играть: Используя мелки разных цветов, нарисуйте одинаковые фигуры одного цвета, то есть желтые треугольники, синие круги, зеленые квадраты, красные треугольники и т. Д.
Перемешайте формы, чтобы дубликаты не располагались рядом друг с другом. Затем попросите своих малышей найти подходящие пары, прыгая по цвету и форме, которые вы называете.Выигрывает тот, кто наберет больше пар!
- Подходит для: дошкольников, которые изучают свои формы и цвета
- Количество игроков : любое число для этой игры — единственным ограничением является количество комбинаций цветов и форм, которые вы можете придумать!
- Что вам понадобится: Разноцветный мел и достаточно тротуара, чтобы рисовать фигуры.
Бочче мяч
В эту игру веками играли древние римляне и египтяне.Итальянские иммигранты привезли его в Америку, где он стал любимой игрой на заднем дворе.
В эти напряженные дни нам всем нужен способ расслабиться, и если мы сможем сделать это с семьей на собственном заднем дворе, то это будет еще лучше. Игра в мяч Бочче — это способ получить все это, давая нам возможность потренироваться и насладиться небольшим соревнованием.
Как играть: Команды играют друг против друга, чтобы попытаться ударить паллино или валета — или подойти как можно ближе к нему, прицеливаясь и бросая свои шары бочче в этом направлении, удерживая шары бочче в пределах площадки.В мяч бочче могут играть два человека или команды до четырех игроков с каждой стороны.
Чтобы ознакомиться с полным набором правил игры в Бочче Болл, НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ.
Будьте осторожны при покупке набора мячей для бочче, хотя все шары могут выглядеть одинаково, на самом деле есть огромные различия в качестве. Обязательно ознакомьтесь с нашим удобным Руководством для покупателей мячей для бочче, которое поможет вам приобрести идеальный набор для ваших нужд.
- Подходит для: Подходит для любой возрастной группы от четырех и старше.Для детей младшего возраста и начинающих доступны более мелкие и легкие мячи.
- Количество игроков: 2-8
- Что вам понадобится: Вам нужно будет заранее купить набор мячей для бочче, а затем подготовить его к игре. Должно быть восемь шаров как минимум двух разных цветов и один паллино / валет.
Игра с подбрасыванием шайбы
Эта простая, но увлекательная игра внесет элемент соревнования в ваш семейный пикник в парке или барбекю во дворе.Игра «Стиральные машины» — это игра для вечеринок для людей всех возрастов или одиночное занятие по снятию стресса — это универсальная и увлекательная форма упражнений.
Как играть: Цель игры состоит в том, чтобы отдельные лица или команды соревновались друг с другом, чтобы попытаться первым набрать 11, 17 или 21 очко.
Подробные правила и советы о том, как играть, можно найти в нашем Руководстве по игре со шайбами.
- Подходит для: Это игра для всех возрастов.
- Количество игроков: 1-4
- Что вам понадобится: Две ямы для шайб или доски, 8 шайб
Ударьте по банке
Эта игра представляет собой нечто среднее между Hide-and-Seek и Tag.Он захватывающий и энергичный, правила просты, и в него можно играть практически где угодно.
- Подходит для: Для всех, кто старше четырех лет и умеет бегать и пнуть консервную банку.
- Количество игроков: 3–10 (лучше всего с 4 игроками)
- Что вам понадобится: Металлическая банка, ведро или аналогичная емкость.
Корнхол
Cornhole (также известный как Bean Bag Toss) — это не просто игра, в которую вы играете во время вечеринки у двери багажного отделения, она также идеально подходит для заднего двора.Соберите детей вместе для дружеского соревнования, пока готовите гриль. Проигравший должен помочь вам накрыть стол.
>> НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, чтобы узнать о правилах игры Cornhole <<
- Подходит для: Эта игра лучше всего подходит для старшеклассников.
- Количество игроков: 1, 2 или 4
- Что вам понадобится: Набор Cornhole (2 доски Cornhole, 2 набора пакетов Cornhole, большое плоское открытое пространство, рулетка или клубок тетивы
Красный свет, зеленый свет
В эту быструю и простую игру можно играть где угодно, но если у вас есть большое пространство на заднем дворе, это сделает ее еще более увлекательной.Просто не забудьте обозначить начало и финиш строкой или каким-либо образом, чтобы избежать споров.
Эта простая и веселая игра требует от игроков внимания и развития осознания и грубого моторного контроля (ловкости).
Как играть: Основная идея состоит в том, что один человек контролирует все движения (как светофор) с передней части игровой площадки, а другие игроки должны пытаться проползти вперед, не будучи обнаруженными.
- Выберите игрока, который будет светофором, стоящим перед игровой площадкой.
- Все остальные игроки должны быть за линией старта.
- Когда светофор называет «зеленый свет», игрокам разрешается двигаться вперед. Это называется так, чтобы светофор был обращен к игрокам спиной.
- Светофор вызывает «красный свет», одновременно оборачиваясь, чтобы увидеть других игроков. Если после сигнала «красный свет» обнаруживаются движущиеся игроки, они должны вернуться на стартовую линию.
- Победителем становится тот, кто дойдет до финиша и отметит светофор.
Варианты: Дайте разные инструкции о том, как игроки должны двигаться к финишу. Расширьте игру, добавив к источникам света другие цвета с различными требованиями.
- Подходит для: Pre K — 5 класс
- Количество игроков: Лучше всего работает небольшая группа игроков.
- Что вам понадобится : Оборудование не требуется.
Захват флага
Эта игра стала фаворитом руководителей летнего лагеря или других организаций, которым приходится надолго занимать большую группу детей.
Основная цель игры — незаметно проникнуть на территорию другой команды, захватить их флаг и благополучно вернуться на свою территорию.
Это простая высокоэнергетическая игра, которая помогает детям оставаться активными и внимательными. Это требует минимального оборудования и организации.
В эту игру на заднем дворе могут играть дети разной возрастной группы. Старшие дети могут организовывать, а младшие — бегать и прятаться. Если игра ведется на большом пространстве с множеством укрытий, вы не увидите своих детей довольно долгое время.
Как играть: Разделите общее количество детей на две команды. У каждой команды должно быть свое собственное обозначенное место, где они разместят свой флаг. Если противник пойман на вашей территории, вы можете «пометить» его и отправить в изолятор / тюрьму.
Врагов могут освободить из вашей тюрьмы члены их собственной команды, которые рискуют войти в вашу зону, пометить их и вернуться в свою зону, не будучи пойманными. Как только игрок захватил флаг противоположной команды и сумел вернуться без отметки в свою зону, игра заканчивается.
>> Правила игры «Захват флага» <<
- Подходит для: 4+
- Что вам понадобится : 2 флажка или маркера (подойдет что-нибудь яркое и легкое, например футболка), большая площадь, которую можно примерно разделить на два
- Количество игроков: В эту игру лучше всего играть с большой группой игроков, чтобы вы могли объединить их в команды.
Полоса препятствий
Эта деятельность ограничена только воображением.Его можно адаптировать к индивидуальным способностям, интересам и возрасту детей. Он развивает ловкость и улучшает как мелкую, так и крупную моторику.
- Подходит для: Для всех возрастов от малышей до пожилых людей
- Количество игроков: Подходит для одного ребенка или большой группы детей. Просто убедитесь, что они находятся под присмотром и знают о любых потенциальных опасностях.
- Что вам понадобится: Различные препятствия (вы можете купить или сделать своими руками)
Как играть : вы и ваш ребенок можете решить, какие препятствия вам расставить.Многие препятствия можно найти вокруг дома, и их не нужно специально покупать или проектировать. Не забудьте оставить достаточно места вокруг каждого препятствия, чтобы участники не столкнулись друг с другом.
Постарайтесь проявить изобретательность в использовании препятствий, например:
- В большой картонной коробке можно пролезть или перепрыгнуть.
- Лапша для пенных бассейнов — идеальные препятствия, через которые можно перепрыгнуть или подвигаться.
- Веревки разной длины можно использовать для прыжков или просто прогулок рядом.
- Старые шины или обручи можно вставлять и вынимать, а также пролезать через них.
Конечно, можно купить оборудование для полосы препятствий, чтобы у вас на заднем дворе была создана постоянная полоса препятствий, где дети могут сжигать энергию в любое время, когда им этого хочется.
Красный Ровер
ВНИМАНИЕ! Эта игра может быть грубой, и рекомендуется присматривать за ней со стороны взрослых.
Я думаю, что дети по всему миру играли в эту игру в той или иной форме.Цель игры — преодолеть барьер рук, который противоборствующая команда объединила. Это грубая и жесткая игра на скорость и оценку риска.
- Подходит для: Игроки в возрасте от 8 лет из-за грубого характера игры.
- Количество игроков: Red Rover предназначен для больших групп детей. Вам нужно как минимум 4 игрока на каждую сторону — меньше, и игра довольно антиклиматическая.
- Что вам понадобится: Оборудование не требуется.
Тег
Это традиционная игра на заднем дворе, в которую в той или иной форме играли из поколения в поколение. Отличный способ поддерживать ваших детей в форме и здоровье.
Как играть: Основные правила тегов просты для понимания. Кто-то это «Оно», и они должны бегать вокруг и пытаться «пометить» других игроков.
- Решите, кто будет «ЭТОМ».
- Все остальные игроки убегают.
- «ОНО» должно преследовать других игроков и пытаться пометить их.
- Если вас пометили «ОНО», вы становитесь «ОНО», и первоначальный преследователь должен бежать.
- Затем вы бегаете и пытаетесь пометить другого игрока, чтобы он стал «ОНО» вместо вас.
Есть так много разных способов играть в Tag, и вы даже можете создать свою собственную версию, если хотите! Вы даже можете включить такое оборудование, как фонарики, если хотите играть после наступления темноты, но в исходной версии никакого оборудования не требуется.
- Подходит для: Игроки от 2 до 3 лет могут понять правила.Игра для всех.
- Количество игроков: 2-20
- Что вам понадобится : вам не понадобится специальное оборудование
Rounders
Rounders — это быстрая командная игра, которую легко организовать на заднем дворе. В этой игре две команды играют друг против друга, чтобы вывести как можно больше игроков с противоположной стороны, одновременно пытаясь набрать как можно больше раундеров.
Хотя это простая игра, она требует навыков, скорости и отличной командной игры.
- Подходит для: игроков от 8 лет и старше.
- Что вам понадобится: 1 теннисный мяч, 1 бита (или теннисная ракетка), пять конусов, чтобы выделить пять оснований в форме пятиугольника (пятиугольная форма).
- Количество игроков : Каждая команда может иметь на поле одновременно 9 игроков. Команда может состоять от минимум 6 до максимум 15.
Четыре квадрата
Четыре квадрата позволяют детям пользоваться свежим воздухом и развивать моторику.Поскольку в игру легко играть и она адаптируется для всех возрастных групп, она является популярным развлечением на свежем воздухе для школьных площадок, районных молодежных групп и летних лагерей.
В классической игре не требуется ничего, кроме надувного мяча, тротуарного мела и твердой поверхности (например, дерева или асфальта), на которой можно играть. При достаточной практике дети могут использовать игру для развития таких важных качеств, как зрительно-моторная координация, игровая стратегия и социальные навыки среди сверстников.
Как играть: Используйте мел тротуара, чтобы нарисовать большой квадрат (примерно 10 футов.длинные по бокам). Разделите этот большой квадрат на четыре равных квадранта. По часовой стрелке пронумеруйте каждый квадрант от 1 до 4.
Каждый игрок стоит в квадранте. Игрок в квадранте 1 «подает» мяч на одну из трех других площадок. Игрок в обслуживаемом квадрате должен попасть мячом в другую клетку, не позволяя ему отскочить более одного раза.
Игроки либо вращают квадраты, если кто-то промахивается, либо их заменяют, если в очереди стоят дети. Цель игры — добраться до серверной площади и оставаться там как можно дольше.
Вариантов: Поскольку игра в четыре квадрата — это глобальное явление, детям во всем мире нравятся различные варианты этой игры. Например, игроки в Швеции называют игру «Король», и участники переходят к игроку, подающему мяч, до тех пор, пока следующий игрок не возьмет на себя инициативу.
- Подходит для: Для всех возрастов: от начальной школы до позднего подросткового возраста. Четыре квадрата помогают младшим детям развить ловкость рук и важные навыки крупной моторики. Дети постарше могут даже участвовать в турнирах, таких как чемпионат мира по четырем квадратам.
- Что вам понадобится: Надувной мяч, мел для тротуаров и площадка с твердым покрытием
- Количество игроков: Минимум четыре (по одному игроку на каждый из четырех квадрантов)
Hopscotch
Тренируйтесь в числах и рекламируйте развлечения на игровой площадке с помощью классиков. Классики — одно из самых узнаваемых детских занятий во всем мире — это отличный способ для детей стать активными, используя навыки счета и рассуждения.
Игроки могут использовать традиционный метод рисования сетки из классиков на тротуаре мелом или превратить ее в безопасную игру на лужайке, используя циновки из классиков или кусочки пенопласта.Если вы играете на пляже, используйте палку, чтобы нарисовать на песке сетку из классиков.
Как играть: Обозначьте сетку классиков цифрами от 1 до 9. Каждый игрок получает возможность бросить небольшой камень или мешок с фасолью в пронумерованный участок сетки.
Затем игрок должен перепрыгивать из одной коробки в другую (используя одну или обе ноги), чтобы продвинуться в игре. Игроки выигрывают игру, бросая камень в ящик с наибольшим номером и успешно добираясь до него.
Варианты: Мировые вариации включают круговые сетки, классики с хронометражем и сумасшедшие квадраты.
- Подходит для: Pre K — 5 класс
- Что вам понадобится: Мел для тротуаров, а также камень или небольшой мешок с фасолью
- Количество игроков: По одному
Шарики
Если вы ищете занятия на свежем воздухе, которыми дети наслаждались из поколения в поколение, вам будет сложно превзойти шарики. Эта классическая игра позволяет детям использовать шарики разного размера и цвета для тренировки прицеливания и развития спортивного мастерства со своими сверстниками.
Дети младшего возраста могут использовать мрамор, чтобы найти новое хобби, укрепить зрительно-моторную координацию и развить мелкую моторику. Дети постарше могут использовать шарики, чтобы практиковать стратегию и оттачивать игровые навыки, необходимые для других социальных мероприятий, таких как боулинг или игра в бильярд.
Как играть: Поскольку многие люди считают шарики предметами коллекционирования, игроки должны сначала решить, играют ли они на «сувениры» или же победитель возвращает шарики первоначальному владельцу в конце игры.
Чтобы начать игру, нарисуйте на земле круг диаметром около шести футов. Поместите шарики в виде «Х» в середину круга. Игроки по очереди пытаются ударить шарик и выбить его из круга. Игрок с наибольшим количеством шариков в конце побеждает в игре.
- Подходит для: От начальной школы до подросткового возраста. Учтите, что чем младше ребенок, тем больше должны быть шарики из соображений безопасности.
- Что вам понадобится: Мел для тротуаров, шарики
- Количество игроков: Минимум двое
Мать, можно?
Ищете безопасную игру на лужайке или во дворе без дополнительных принадлежностей или оборудования? Классическая игра «Мама, можно?» отвечает всем требованиям.
Подобно «Красному свету», «Зеленому свету», это мероприятие на свежем воздухе учит навыкам слушания, помогая детям научиться осознавать свое тело и оттачивать различные стили передвижения. Он также учит навыкам мозгового штурма, поскольку дети должны придумывать многочисленные предложения или направления движения.
Как играть: Выберите одного игрока, который будет стоять в передней части игрового поля, в то время как остальные игроки выстраиваются в линию на противоположном конце. Затем игроки по очереди спрашивают основного игрока, «могут ли они» пойти вперед, сделав предложение о движении.
Например, игрок может спросить: «Мама, можно мне сделать три гигантских шага вперед?» Главный игрок может либо сказать «Да, можно», либо сделать другое предложение («Нет, нельзя. Но вместо этого вы можете сделать пять маленьких шагов вперед»).
Игрок, который первым приходит к финишу, становится новой «матерью» игры.
- Подходит для: Pre K — 5 класс
- Что вам понадобится: Оборудование не требуется
- Количество игроков: Небольшая группа игроков
Spud
Если вы хотите максимально эффективно использовать большую лужайку на открытом воздухе, игра в шпад — отличный выбор.Spud — это энергичный вид активного отдыха на свежем воздухе, который заимствует темы из вышибалы.
Игроки подбрасывают мяч высоко, чтобы кто-нибудь его поймал, и кричат «СПАД!» прежде чем пытаться вывести кого-то из игры.
Поскольку она учит спортивному мастерству и ловкости как младших, так и старших детей, окорочка является популярным выбором для пикников, игровых площадок, лагерей и ретритов.
Как играть: Поскольку для этого требуется большая открытая площадка, окучивание — идеальная игра во дворе или на лужайке. Выберите игрока, который будет «им», и присвойте номера всем остальным игрокам.
«Это» игрок подбрасывает мяч в небо и затем называет номер человека, который должен поймать мяч. Как только игрок ловит мяч, он кричит «SPUD», так что все замирают.
Игрок с мячом затем пытается ударить другого игрока, чтобы тот получал букву за каждый удар (сначала S, затем P, U и D). В случае успеха новый игрок получает букву и становится «ею». Но если нет, то человек, бросивший мяч, теперь «он».
Первый игрок, получивший полный набор букв (S-P-U-D), проигрывает игру и должен выйти, а последний игрок, оставшийся на поле, побеждает в игре.
- Подходит для: Класс 5 и выше
- Что вам понадобится: Очень мягкий мяч, не повреждающий при ударе
- Количество игроков: До восьми игроков
Обезьяна в середине
Обезьяна в центре внимания — это классическая игра, напоминающая перевернутый мяч для вывертывания. В этом мероприятии на свежем воздухе два или более игрока подбрасывают мяч друг другу, в то время как «обезьяна в центре» пытается заблокировать или перехватить бросок.
Игра — отличный способ для детей младшего возраста научиться ловить рыбу и помогает детям старшего возраста практиковать стратегию и хорошее спортивное мастерство.
Как играть: Два игрока смотрят друг на друга, а третий игрок стоит посередине. Два игрока подбрасывают мяч взад и вперед, чтобы держать его подальше от обезьяны в центре.
Если средний игрок ловит мяч, то бросивший его игрок становится новой обезьяной в центре. Эта игра во дворе — отличный способ развить ловкость верхней части тела и общаться с другими людьми на открытом воздухе.
- Подходит для: Начальная школа и старше
- Что вам понадобится: Мягкий мяч для игровой площадки
- Количество игроков: Три или более
Лошадь
Horse — классическая игра, идеально подходящая для детей старшего возраста, которые хотят развить творческий потенциал, демонстрируя свои баскетбольные навыки.Эта игра избавляет детей от электронных устройств и возвращает их на баскетбольную площадку. Всего с двумя игроками, баскетбольным кольцом и резиновым или синтетическим мячом любой командный игрок может веселиться часами.
Как играть: Думайте о лошади, как «Саймон говорит» с баскетбольным мячом. Сначала выберите игрока, который будет первым. Затем этот игрок придумывает какой-нибудь сумасшедший распорядок, прежде чем бросить мяч. (Например, игрок может решить трижды повернуться, прежде чем бросить мяч в кольцо.)
Если игрок делает бросок, то другие игроки должны проделать ту же дурацкую рутину перед броском.Но если игрок промахивается, следующий игрок получает возможность выбрать шаткую процедуру перед выстрелом.
Любой игрок, который не может сделать выстрел, получает письмо, пока кто-то не наберет достаточно букв, чтобы написать H-O-R-S-E. Игрок, стоящий без слов ЛОШАДЬ, выигрывает игру.
- Подходит для: Детей, достаточно взрослых, чтобы играть в баскетбол (около 4-го класса и выше)
- Что вам понадобится: баскетбольное кольцо и резиновое или синтетическое баскетбольное кольцо
- Количество игроков: Двое или подробнее
Парашютные игры
Если вы ищете веселые мероприятия на свежем воздухе, чтобы провести незабываемый полевой день, не ищите ничего, кроме игр с парашютом.Парашют — идеальный вариант для игры на лужайке, а также для детей младшего возраста, когда они получают упражнения, свежий воздух и солнечный свет.
Эти игры также способствуют развитию командной работы, что делает их отличным выбором для P.E. класс для детей старшего возраста.
Как играть: Есть множество вариантов игр с парашютом. Общие парашютные виды деятельности включают следующее:
- Гриб — Дети держатся за края парашюта, чтобы в ветреный день создать гриб.
- Волны — Игроки меняют движения рук, создавая маленькие, средние и большие волны.
- Сокровища под морем — Игроки создают волны, в то время как один из участников пытается достать объект из-под парашюта.
- Попкорн — Игроки на одной стороне парашюта пытаются оттолкнуть предметы (например, помпоны или шары-гаги), в то время как игроки на другой стороне пытаются удержать их на парашюте.
Как видите, есть безграничные возможности получить удовольствие от игры с парашютом, если дети находятся под присмотром взрослых и обладают творческим складом ума.
- Подходит для : детей всех возрастов
- Что вам понадобится: Нейлоновый парашют; дополнительные аксессуары: мешки с фасолью, помпоны, шары для гаги или воздушные шары
- Количество игроков: От восьми до 10 игроков
Скакалка и двойная голландка
Прыжки со скакалкой — это увлекательная игра во дворе, которая приносит пользу на всю жизнь.Эта сердечно-сосудистая деятельность является большим использованием энергии в детстве, и этот навык может стать бесценной аэробной разминкой для взрослых видов спорта, таких как баскетбол, легкая атлетика, борьба и бокс.
В дополнение к одинарной скакалке, двойной голландский язык является постоянным общественным мероприятием, а также неотъемлемой частью большинства фестивалей и турниров по скакалке.
Как играть: Прыжки через скакалку в индивидуальном порядке включают в себя положение вперед, выровняв плечи и бедра, сгибая колени, а затем подпрыгивая на один или два дюйма от земли, когда вы качаете скакалку.
При двойном голландском, два игрока поворачивают канаты, а третий игрок входит в середину по диагонали, чтобы прыгнуть (сохраняя темп, примерно вдвое превышающий ритм одиночной скакалки, чтобы соответствовать двойной скорости).
- Подходит для: всех возрастов
- Что вам понадобится: Одна или две скакалки
- Количество игроков: Один для индивидуальной скакалки; три для более длинных скакалок или игры на двойном голландском
Домкраты
Jacks — одна из самых узнаваемых игр во всем мире.Эта игра, история которой насчитывает тысячелетия, является проверенным временем занятием для развития ловкости и бесконечных часов веселья на свежем воздухе.
Игроки всех возрастов могут развить стратегию и навыки рассуждения, научившись бросать, ловить прыгающие мячи и манипулировать ими по многочисленным траекториям и схемам.
Как играть: Цель игры — стать первым участником, успешно завершившим 10 раундов. Выберите игрока, которого пойдет первым, а затем разложите домкраты на небольшом открытом пространстве.
Первый игрок подбрасывает резиновый мяч в воздух и захватывает домкрат до того, как мяч отскакивает. Этой же рукой игрок захватывает мяч сразу после первого отскока. Если игрок преуспевает, он или она перемещает валета в другую руку, а затем переходит в следующий раунд.
Игроки проигрывают ходы, если они не могут вовремя поднять валеты или схватить мяч до того, как он снова отскочит. Продолжайте по очереди, пока один из игроков не завершит 10 раунд и не выиграет.
- Подходит для: начальной школы и старше
- Что вам понадобится: Маленький резиновый мяч и набор домкратов (также известных как костяшки суставов)
- Количество игроков: Двое или более (взяв повороты)
Giant Outdoor Games
Если вы ищете идеальную игру на лужайке перед домом или на открытом воздухе, ничто не говорит о феноменальном веселье, как гигантские игры на открытом воздухе.
Будучи огромными версиями любимых игр в помещении, гигантские игры на открытом воздухе позволяют полностью погрузиться в групповую деятельность, обеспечивая при этом пользу для здоровья от солнечного света и свежего воздуха.
Дети любого возраста могут полностью погрузиться в фантастический мир веселых занятий, а не ограничиваться сидячим образом жизни за кухонным столом.
Популярные гигантские игры на открытом воздухе включают в себя огромные палки-пикапы, домино на лужайке, воздушные шары Angry Birds, а также гигантские шахматы или шашки.
14 Оборудование Бесплатные игры на свежем воздухе, от которых ваши дети сойдут с ума!
14 Оборудование Бесплатные игры на свежем воздухе, от которых ваши дети сойдут с ума!
Некоторые из моих самых ярких детских воспоминаний связаны с играми на улице с друзьями после школы или во время летнего лагеря. Самые простые игры всегда были самыми веселыми!
Чтобы поиграть в самые веселые игры на открытом воздухе для детей, вам не понадобится ни модного оборудования, ни даже мяча. В эти 14 игр можно играть практически где угодно, и ни одна из них не требует особого оборудования.
Более того, выход на улицу и игры в подобные игры улучшают здоровье, уводят детей от экранов, развивают социальные навыки, улучшают концентрацию внимания и заряжают творчеством!
По теме: Ознакомьтесь с этим набором для печати «Летний лагерь своими руками на дому» и набором мероприятий!1. Мама, можно?
Есть несколько способов играть в эту игру, но основная предпосылка очень проста. Один игрок (ребенок или взрослый) — «Мать.Остальные игроки должны стоять за обозначенной линией старта, на значительном расстоянии от «Матери».
Вот как это может закончиться отсюда:
- Дети по очереди спрашивают маму, могут ли они двигаться вперед, используя заранее определенный шаг. Они говорили: «Мама, можно мне сделать 3 гигантских шага вперед?» (Количество и тип шага зависит от ребенка), и тогда «мама» говорит «да» или «нет».
- Мать берет ребенка и говорит им: «Вы можете сделать 3 гигантских шага вперед (или что-то в этом роде)», на что выбранный ребенок отвечает: «Мама, могу я сделать 3 гигантских шага вперед?» Если выбранный ребенок забудет говорят: «Мама, можно?» — они возвращаются к стартовой линии.
- Различные шаги, которые могут использовать дети или мама, на самом деле могут быть чем угодно. Некоторые любимые шаги — это гигантские шаги, обычные шаги, детские шаги (дети ненавидят это!), Прыжки, прыжки, шаг ножницами, шаг монстра, балетное вращение или шаг кролика.
Первый игрок, достигший Матери, побеждает (и обычно Мать в следующем раунде игры)!
2. Тег
Супер легкая концепция. Один человек — это «это». Все остальные не «это». Человек, который «это», преследует всех остальных, и тот, кого помечают (тронуты), становится «этим».«Эта игра может быстро испортиться без нескольких основных правил.
Вот несколько правил, которые нам нравится использовать:
- Только легкие прикосновения. Нет отборов
- Запрещается «помечать» голову или частные зоны
- все должны оставаться в заранее обозначенной игровой зоне (выход за пределы поля запрещен)
- Каждый, кто не «это», получает фору, прежде чем «это» начнет преследовать
- если «оно» никого не может поймать по прошествии определенного времени (обычно определяется взрослым), кто-то другой получает возможность быть «этим» (это помогает младшим детям не застрять в нем надолго)
- Вы также можете обозначить одну область как безопасную.Если преследуемые дети находятся в безопасной зоне, их нельзя пометить. Но имейте ограничение по времени около 10 секунд и, вероятно, ограничьте количество игроков, которые могут одновременно находиться в безопасной зоне.
- После того, как «он» помечает игрока, помеченный игрок становится «он». Они должны громко кричать, что это он, чтобы все знали … и игра возобновляется.
Веселые вариации:
- Тег фонарика: та же концепция, но вместо того, чтобы пометить кого-либо, прикоснувшись к нему, «он» помечает их светом от фонарика.Это отличная игра, в которую можно играть ночью в открытом поле.
- Заморозить тег: вместо того, чтобы помеченный человек стал им, вместо этого он замораживается на том месте, где он отмечен. Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один человек. Этот человек становится «этим» в следующем раунде.
3. TV Tag
TV Tag — забавная версия Tag. Вы также можете использовать «тег фильма», «тег персонажа мультфильма» или любую другую тему, которая вам нравится. Дело в том, что дети должны творчески подходить к ответам.Это отличная форма неструктурированного мозгового штурма!
В основном, чтобы вас не отметили, вы должны выкрикивать телешоу, когда «оно» приближается. Но вот загвоздка: игроки не могут использовать одно и то же телешоу дважды. Итак, если кто-то уже кричал «Щенячий патруль», это шоу не будет до следующего раунда.
4. Больничная бирка
Еще одна супер веселая версия Tag. На самом деле это может быть мой любимый. Вот правила и чем он отличается от обычного тега:
- Для больничной бирки обозначьте игровую площадку гораздо меньшего размера.Например, вместо всего поля может быть зачетная зона или половина баскетбольной площадки. В этой игре вы хотите, чтобы дети сталкивались друг с другом.
- Когда «это» помечает игроков, вместо того, чтобы становиться «им», они получают ранения:
- Где бы они ни были помечены, игрок должен положить руку на это «раненное» место.
- В следующий раз, когда их помечают, руку № 2 нужно положить на второе «раненное» место. Это могло бы стать довольно забавным, если бы одна рука была на ноге, а другая на спине или что-то в этом роде.
- При третьем пометке игрока он выбывает из игры и должен выйти за пределы игровой зоны.
5. Красный вездеход
Это была бы отличная игра для большой группы детей. Примечание. Настоятельно рекомендуется присмотр взрослых, чтобы дети не увлекались и не причиняли друг другу вреда.
Вот как вы играете:
- Разделите детей на две равные группы и попросите их встать на расстоянии 30 футов друг от друга в линию, сцепив руки или руки вместе.Две линии обращены друг к другу.
- Игра начинается, когда первая команда вызывает игрока, произнося или пропевая фразу: «Красный ровер, красный марсоход, отправьте [игрока противоположной команды] прямо» или «Красный марсоход, красный марсоход, позвольте [игроку противоположная команда] подходи ».
- Затем вызванный игрок бежит к другой команде с целью разорвать цепь, образованную руками этой команды.
- Если им не удается разорвать цепь, этот игрок присоединяется к противоположной команде.
- Если им удастся разорвать цепь, бегун может выбрать одного из двух игроков, чьи руки они прошли, чтобы присоединиться к своей команде.
- Игра заканчивается, когда в одну команду входят все игроки.
- *** Примечание *** Эта игра может стать слишком агрессивной. Надзор со стороны взрослых является обязательным, чтобы дети не были слишком грубыми, нападая на противоположную команду или держась за руки так крепко, что это могло бы повредить бегущему игроку.
6. Убийство
Есть две версии этой супер веселой игры: Wink Murder и Murder Handshake. Вам, вероятно, понадобится как минимум 6 детей, чтобы играть в эту игру, но это очень простая игра, и она очень интересна!
Вот как вы это играете:
- Цель игры — «убийца» «убить» как можно больше игроков, прежде чем его поймают.Или, для всех остальных, цель игры — не попасться и не выяснить, кто убийца.
- Есть несколько способов настроить, как убийца будет выбран и пойман. Это то, что я предпочитаю:
- Все дети сидят в круге с закрытыми глазами, а «селектор» (обычно взрослый, потому что этот человек не играет) обходит круг два раза и выбирает одного игрока, тихо похлопывая его по голове или по спине. шеи. Как только «убийца» выбран, игрокам предлагается открыть глаза, встать, и игра начинается!
- В Wink Murder все игроки ходят и смотрят друг другу в глаза.Убийца украдкой подмигнет игроку, чтобы убить его. Затем игрок, который был «убит», должен молча сосчитать до 5 и затем притвориться умирающим, лежа на земле или покидая игровую площадку.
- В «Рукопожатии убийства» игроки пожимают друг другу руки, а убийца указательным пальцем царапает ладони каждого игрока, чтобы убить их. Опять же, убитые игроки должны молча сосчитать до 5, прежде чем притвориться умершими.
- Когда игрок подозревает, что убийцей является другой игрок, он кричит: «Я обвиняю!» Игра временно останавливается, и обвинитель объявляет подозреваемого.Если они верны, они выигрывают игру. Если они ошибаются, они немедленно умирают и должны покинуть зону игры.
- Основные правила веселой игры:
- Игроки не могут говорить с другими игроками о том, кого они считают убийцей.
- Игроки, которые не являются убийцами, не могут подмигнуть или пожать скретч-руку.
- Убийца (если он хочет быть супер-подлым) не должен подмигивать или царапать руку каждому, кого он встречает. Они могут использовать стратегию, чтобы продлить тайну.
7. Эстафета
Это классическая игра на открытом воздухе, которая отлично подходит для больших групп. Конечно, если у вас есть реквизит, используйте их … но вам не нужно никакого оборудования, чтобы получить отличную игру!
- Разделите группу детей на две равные команды (равное количество и в идеале уровень квалификации).
- Каждая команда выстраивается за линией старта.
- Когда вы говорите СТАРТ, каждый член команды бежит к назначенной точке разворота и обратно к СТАРТУ.
- Когда они достигают СТАРТ, они отмечают следующего игрока из своей команды, и этот игрок бегает вверх и назад, отмечая следующего члена команды, пока все не пройдут через гонку.
- Побеждает первая команда, которая перебьет всех!
Вам не обязательно просто бегать.
Вот еще несколько идей для эстафетных гонок:
- Обратный ход
- пропуск
- прыжки
- лягушка прыгает
- ползание медведя
- ползание
- Банни-хоп
- ножничная ходовая часть
- вращение
8.Игра в прятки, ищи,
Еще одна классическая детская игра! Основная предпосылка состоит в том, что один игрок — это «он». Он закрывает им глаза и ведет счет до заранее определенного числа (100 — это хорошая отправная точка для игры на открытом воздухе). Когда они заканчивают считать, их работа — найти всех, кто прячется. Когда они находят других игроков, эти игроки выбывают. Последний найденный игрок становится победителем в этом раунде.
По теме: Эти охоты на мусорщиков тоже отлично подойдут для свидания на игровой площадке!
Несколько примечаний по безопасности и честной игре:
- Имейте четко обозначенную игровую зону и убедитесь, что дети знают, что если они прячутся или выходят за пределы этой игровой зоны, они автоматически дисквалифицируются.
- Убедитесь, что в выбранной вами области действительно есть места, где можно спрятаться. Другими словами, футбольное поле, скорее всего, не идеальное место для игр в прятки.
- Но также выберите безопасную игровую площадку. В идеале огороженный парк или детская площадка — беспроигрышный вариант. Учитывайте возраст ваших детей. Если вы не думаете, что дети достаточно взрослые, чтобы понимать правила безопасности и соблюдать их, поиграйте во что-нибудь другое.
- Никогда не выбирайте место, где дети могут застрять, застрять или упасть. Кроме того, будьте осторожны с игровыми площадками, в которых есть предметы, в которых дети могут запереться или запереться и не могут выбраться (например, чемодан, машина и т. Д.).
9. Сардины
Сардины — это прятки наоборот. В этой игре «это» прячется, и все остальные игроки пытаются найти «это». Как только игрок находит «это», они молча прячутся вместе, пока все не уйдут и не останется только один человек. Последний оставшийся игрок становится «он» в следующем раунде игры!
10.Саймон говорит
Это игра, в которую могут играть всего 3 игрока. Один игрок берет на себя роль Саймона и дает другим игрокам инструкции, что делать (см. Фото ниже для некоторых примеров). Но вот в чем хитрость. Саймон должен предварять инструкции словами «Саймон говорит», иначе инструкция недействительна.
Например: «Саймон говорит, погладь тебя по голове» допустимо, но если Саймон просто сказал «погладь тебя по голове», это неверно.
Игроки исключаются из игры, если они: а) не выполняют то, что говорит Саймон, или б) выполняют инструкцию, перед которой не было сказано: «Саймон говорит.’
Эта игра отлично подходит для детей всех возрастов. Чем быстрее Саймон будет давать инструкции, тем сложнее она станет. Вылетевший последним становится победителем. Если 2 игрока остаются и выбывают одновременно, Саймон становится победителем.
11. Утка Утка Гусь!
Еще одна классическая игра для детей. Эта игра на самом деле отлично подходит даже для маленьких детей (если они умеют бегать).
Вот как вы играете:
- Все игроки, кроме одного, сидят в круге (лицом внутрь круга).Чтобы быть справедливым, вы захотите напомнить детям, чтобы они сидели на попах, а не на коленях … и определенно не приседали.
- Игрок, обозначенный как «Оно», ходит по внешней стороне круга, хлопает каждого игрока по голове и называет его «Утка».
- «Он» решает, кто будет гусем, и когда они достигнут этого игрока, они похлопывают игрока по голове и называют его «гусем».
- Затем человек, который является «этим», бегает по кругу, а Гусь должен встать и преследовать их по кругу.Он должен вернуться на пустое место в круге, прежде чем они будут помечены.
- Если Гусь не ловит «Оно», он становится «Оно», и игра продолжается.
- Если Гусь поймает «Оно», «Оно» должно находиться в центре круга, пока кто-то другой не проиграет свою гонку.
Связано: Используйте эту карточку игровых площадок, чтобы отслеживать все игровые площадки, которые вы пробовали!
12. Красный свет, зеленый свет
Эта игра такая простая и такая веселая! Я помню, как играл в нее на автобусной остановке, когда был ребенком.
- Вам нужно как минимум 3 игрока, но чем больше игроков, тем веселее! Один игрок выбирается в качестве светофора (он). Они стоят на приличном расстоянии от других игроков (не менее 20-30 футов) и поворачиваются к другим игрокам спиной.
- Светофор кричит «Зеленый свет», и другие игроки бегут к игроку светофора.
- Игрок на светофоре в случайном порядке кричит «Красный свет» и разворачивается.
- Все игроки должны замереть на месте.Если светофор улавливает какое-либо движение, игрок светофора отправляет этого человека на линию старта. Замороженные игроки должны оставаться замороженными, пока они не услышат «зеленый свет»!
- Игрок, первым достигший светофора, выигрывает раунд и становится светофором для следующего раунда игры.
13. Следуй за лидером
Лидер выбирается во главе линии. Все остальные игроки выстраиваются за лидером. Лидер перемещается по игровому полю, выполняя различные действия (машет руками, марширует, крутится и т. Д.).Остальная часть строки должна имитировать то, что делает лидер. Все, кто этого не делает, выбывают.
Последний игрок, оставшийся в очереди с лидером, становится лидером следующего раунда.
Неконкурентная альтернатива: Другая версия этой игры заключается в том, что лидер просто перемещается и выполняет различные действия, которые последователи должны имитировать. Но вместо того, чтобы выйти из игры, они просто стараются изо всех сил. Через несколько минут следующий игрок в очереди становится лидером, и лидер снова присоединяется к линии.Это продолжается до тех пор, пока у каждого ребенка не появится шанс стать лидером.
14. Игровая площадка Олимпиада
Это отличная игра, в которую вы можете играть со своими детьми, даже если там всего 1 ребенок! По сути, вы пытаетесь заработать как можно больше очков. Мама и папа могут определить приз (кто угодно мороженое? !!), а дети выполняют задания, чтобы заработать очки.
Вызов детской площадки! (Бесплатный набор для печати)
Кстати о конкурсах, почему бы не устроить семейный вызов, чтобы увидеть, сколько игровых площадок вы сможете открыть и поиграть в этом году!
Чтобы помочь вам, я создал этот замечательный набор для печати «Вызов игровой площадки».Для подписчиков это БЕСПЛАТНО. Если вы хотите загрузить все 6 этих супер симпатичных печатных форм, просто нажмите на фото ниже, зарегистрируйтесь, и вы отправитесь навстречу множеству семейных развлечений!
Научных игр на открытом воздухе для учащихся начальной и средней школы
Мы можем многому научиться, гуляя и наблюдая за природой. Преподаваете ли вы экосистемы, определяете ли вы разные виды деревьев или просто хотите исследовать местную среду, прямо на территории школы есть множество возможностей для обучения.
Познавать окружающую среду может быть весело! Эти научные игры увлекательны, их можно адаптировать к вашей конкретной цели урока, и они побуждают учащихся применять полученные знания на практике. Это также интерактивный способ побудить студентов учиться на свежем воздухе.
1. Nature’s Bingo
Студенты выходят на улицу с пустыми листами бинго. Попросите их понаблюдать за природой и заполнить места словами или рисунками того, что они видят.
В зависимости от урока учитель может выбрать конкретную область, на которой ученики могут сосредоточиться, например, птицы, животные, части экосистемы или типы деревьев, которые они изучали.Или это может быть все, что они видят в природе.
Когда их лист заполнен, они обмениваются листами с другим учеником.
Теперь игра начинается! Учитель выделяет элементы в природе, а ученики вычеркивают этот предмет, если он у них есть на листе. Прежде чем перейти к следующему пункту, учитель может использовать это время, чтобы вовлечь учащихся в разговор на эту тему.
2. Сеть жизни
Это классическое задание PLT (задание 45 в руководстве по экологическому образованию PreK-8 PLT ) может сопровождаться уроком об экосистемах.
Попросите учащихся встать в круг. Дайте одному ученику клубок пряжи и попросите его или ее назвать один из компонентов системы питания. Затем этот ученик бросит его кому-то другому, который вызовет другую часть системы питания, которая связана с реакцией предыдущего ученика. Например, первый ученик может сказать «кролик», а следующий ученик может сказать «лиса», потому что лиса ест кроликов, поэтому они связаны.
После того, как каждый ученик станет частью экосистемы, попросите его потянуть за ниточки и понаблюдать, как все они связаны.
Учитель или другие ученики могут вызывать различные сценарии, которые могут повлиять на эту экосистему. Например, компания купила землю и вырубила все деревья, чтобы построить дома, или в районе была занесена новая болезнь, убившая всех черепах. Как это повлияет на экосистему?
Узнайте больше о том, как включить STEM в эту «паутину жизни».
3. Экосистемная ассоциация слов
В группах по три человека один ученик назовет то, что он видит в своем окружении, связанное с природой, например, «пруд».
Второй ученик в их группе скажет что-нибудь, связанное с этим словом. Поскольку первое слово было «пруд», второй ученик мог сказать «лягушка». Это слово не обязательно должно быть видно в их окружении — оно просто должно относиться к предыдущему слову.
Студенты продолжают возвращаться и возвращаться к словесным ассоциациям в течение одной минуты. Третий студент пишет и держит время.
По истечении одной минуты группа подсчитывает очки. Они получают одно очко за каждое слово, входящее в экосистему первого слова.Они также получают балл за все слова, которые видны в окружающей их среде.
Скажем, например, что в списке группы есть следующие слова: пруд, лягушка, зелень, водоросли, мох, дерево, кора, сова, муха, птица и яйца. Они получают один балл за все слова, относящиеся к местной экосистеме: лягушка, водоросли, мох, дерево, сова и птица. Они также получают балл за все слова, которые они видят с того места, где они стоят: пруд, зелень, водоросли, мох, дерево, кора и птица. Таким образом, эта группа получит в общей сложности 13 очков.
После того, как группы закончат работу, попросите их поменять роли, пока каждый не станет писцом хотя бы один раз. Чтобы добавить дополнительный уровень сложности, не позволяйте учащимся повторять слова после того, как они повернулись.
Вы также можете выполнять это задание в помещении, проецируя слайды с изображением различных сред по всему миру — тропических лесов, пустынь, лиственных лесов, прерий, пресноводных озер и т. Д. И предлагая учащимся провести словесную ассоциацию с различными типами экосистем.
4.Зоология Four Square
Вы можете нарисовать квадраты для четырех квадратов на вашем асфальте, но даже если вы этого не сделаете — их достаточно легко нарисовать мелом. Он может быть любого размера, но обычно это квадрат 10 х 10 футов, разделенный на четыре меньших квадрата.
Для начала четыре ученика встают в своем квадрате лицом друг к другу и по очереди отскакивают / передают мяч. Студент, который не находится на площади Четырех, выкрикивает имена двух животных. Например, кит и змея.
Когда ученики подбрасывают мяч взад и вперед, ученики в свою очередь говорят, в чем они похожи.Студенты могут говорить что-то вроде «они оба извиваются, чтобы передвигаться», «у них нет ног», «они дышат воздухом» или «они глотают животных целиком».
Когда они исчерпают все свои сходства, переключитесь на перечисление их различий. Примеры: «киты не могут жить на суше», «змеи откладывают яйца», «у змей есть зубы» и т. Д.
Как только никто не сможет придумать больше различий, поменяйте местами, кто попадет в игру «Четыре квадрата», и начните заново с двумя новыми животными. Учащиеся, которые ждут, могут проверять факты или иметь второе мнение по поводу ответов.
Для старших учеников вы можете указать временные рамки, в течение которых они могут придумать ответ. Если они не ответят в отведенное время, они выбывают из игры.
5. Анатомический рисунок мелом
Используя мел или рулоны бумаги и фломастеры, учащиеся получат возможность попрактиковаться в анатомии человека. В парах ученики рисуют контур своего партнера на земле. Вместе они рисуют и маркируют основные органы в нужных местах.У кого больше всего органов в нужных местах? Пары могут соревноваться друг с другом, или вы можете заставить пары работать вместе, чтобы соревноваться с другими парами.
6. Орфографический прогон
Для повторения словарного запаса со студентами выйдите на улицу и выстроите по очереди по пять студентов, чтобы они поиграли. Начните писать по буквам слово, связанное с научной темой, которую вы недавно рассматривали. Например, m-i-t-o-c-h-o-n-d-r-i-a.
Как только ученик узнает слово, он подбегает к учителю и получает балл, произнося слово митохондрии.Что касается второго пункта, им нужно объяснить, что это такое; за дополнительный балл они могут написать слово по буквам. Каждый ученик отслеживает свои собственные баллы.
После того, как учащийся набирает очки, он идет до конца очереди, а новый ученик занимает его место в пятерке соревнующихся.
7. Задача «Создай свою собственную пусковую установку»
Это испытание — интересный способ укрепить инженерные навыки. Учащиеся могут работать в командах для этого задания.
Во-первых, раздайте учащимся материалы для сборки катапульты.Это могут быть палочки для мороженого, резинки, картон, бумага, клей, скотч, пластиковые или бумажные стаканчики, карандаши, шнурки, картонные трубки или любые другие материалы, которые у вас есть под рукой. Вы также можете предоставить ограниченное количество материалов, таких как резинки и скотч, а также остальные материалы, которые студенты должны собрать на природе.
Пусть каждая команда должна использовать материалы для постройки катапульты, чтобы как можно дальше запустить алюминиевый мяч или мяч для пинг-понга. Команда, которая удачно запустит мяч дальше всех, побеждает! Эту задачу лучше всего выполнять на открытом воздухе, потому что многие
Если вам нужны пошаговые инструкции и рекомендации для этого типа задач, посетите эту страницу.
Какие научные игры вы собираетесь попробовать со своими учениками? У вас есть какие-нибудь забавные игры, которые можно добавить в этот список?
Ребекка Рейнандес
Ребекка Рейнандес — консультант по маркетингу и коммуникациям и руководитель Spring Media Strategies, LLC. Последние 10 лет она работала с некоммерческими организациями, а в настоящее время специализируется на работе с экологическими организациями. Она базируется в Миннеаполисе, Миннесота.
Игры на открытом воздухе для больших групп для вашей следующей семейной встречи
По мере того, как становится теплее и вы начинаете проводить больше времени на улице, вам может быть интересно, чем заняться для развлечения.Собираетесь ли вы с семьей или друзьями, выбор игр для больших групп поможет вам спланировать совместную встречу на свежем воздухе. Я составил список из нескольких веселых подвижных игр, которые подходят для больших групп разного размера.
Не проводите лето, играя в видеоигры в помещении или сидя в шезлонгах со скукой. Станьте активными и креативными с этими лучшими играми на открытом воздухе, которые непременно преобразят ваш пикник или барбекю на заднем дворе. Готовы к веселым подвижным играм для всех возрастов?
Активные игры
1.Камуфляж
Camouflage — игра, в которой достаточно активности, чтобы заставить ваше сердце биться быстрее.
Camouflage была одной из моих самых любимых забавных игр в подростковом возрасте. Это что-то вроде быстрых пряток. Человек, который «это», выбирает место во дворе, чтобы постоять. Все остальные образуют вокруг них круг.
Кто бы ни сказал «это», закричит «камуфляж» и начнет отсчет от десяти. Все остальные пытаются спрятаться как можно лучше за эти десять секунд.Затем ищущий должен попытаться найти как можно больше людей, не покидая своего места.
Когда кого-то нашли, его уже нет. Как только ищущий сдается, скрывающиеся, которых не нашли, снова собираются на следующий раунд. Игра продолжается до тех пор, пока не останется скрываться только один человек; они победитель! Теперь переключите искателей и играйте снова.
В качестве дополнительной задачи добавьте правило, согласно которому прячущиеся не могут дважды прятаться в одном и том же месте. Вы также можете повысить ставки, уменьшая обратный отсчет с каждым раундом.Искатель начинает с десяти, затем опускается до девяти, восьми, семи и так далее, пока не будут найдены все.
2. Остановка
Эта игра отлично подходит для детей, но интересна и взрослым.
Stop был для меня еще одним любимцем детства. Как и Camouflage, он включает в себя короткие пробежки, но не так утомляет, как игры вроде тегов. Вот как это работает.
Один человек начинает посередине, держа мяч в руках. (Вам нужен более мягкий мяч, например, кикбол, пластиковый мяч или даже пляжный мяч.) Все остальные кружатся вокруг них. Человек в центре подбрасывает мяч в воздух и называет имя.
Все, кроме тех, чье имя было названо, убегают как можно быстрее от мяча.
Тот, кого зовут, должен бежать вперед и ловить мяч. Когда мяч оказывается в руках, они кричат «СТОП!» Все остальные должны немедленно прекратить бежать.
Человек с мячом должен затем попытаться ударить им кого-нибудь из круга. Если им это удается, этот человек переходит в середину для следующего броска.Если они промахнулись, они должны начать с центра и назвать новое имя для следующего раунда.
3. Капельное капельное падение
Drip drip drop — это летняя идеальная версия утки, утки, гуся.Duck duck goose может звучать как игра для маленьких детей, но вы когда-нибудь играли в нее в последнее время? Это может быть довольно напряженная игра! Эта версия специально создана для летней жары.
Кто бы ни был «это», он будет ходить по внешней стороне круга с сосудом с водой.Вместо того, чтобы постукивать по головам и говорить «утка… утка… утка…», как в оригинальной игре, «он» будет ходить, капая небольшое количество воды на каждую голову и говоря «капать… капать… капать…»
Когда они решают выбрать кого-то, они вываливают остаток контейнера на голову этого человека и начинают бежать. Человек, на которого «уронили», встанет и будет преследовать другого человека по кругу. Если они поймают их до того, как им удастся сесть, первым останется «он».
Однако, если первому «оно» все же удается сесть на пустое место, охотник становится «им».Наполните емкость водой и дайте начаться второму раунду.
Вы также можете играть в это с водяными шарами, постукивая по каждой голове, пока, наконец, не разобьете шар над головой выбранного человека. Это отличный способ окунуться в бой на водных воздушных шарах.
Цель игры
4. Болл Бочче
Мяч для бочче легко подобрать, и в него можно играть практически на любом открытом пространстве с очень небольшим оборудованием или подготовкой.
Если вам больше нравятся игры, основанные на точности и прицеливании, то бочче — хорошее место для начала.Каждый игрок получает два или три цветных шара. Один человек берет меньший белый шар и бросает его на некоторое расстояние вперед.
Затем каждый игрок должен по очереди подбрасывать свои цветные шары, пытаясь приземлить их как можно ближе к белому шару.
После того, как все игроки бросили свои мячи, вы можете подойти, чтобы увидеть, кто находится ближе всего. Очко получает игрок, который находится ближе всех. Однако, если оба шара игрока находятся ближе всего к белому шару, они получают два очка.
Бочче — отличная групповая игра, потому что ее можно сделать более или менее простой.Играете с детьми? Слегка подбросьте белый шар, чтобы он приземлился ближе к вашей отправной точке и в него было легче прицелиться. Хотите усложнить задачу? Играйте на холме или проложите курс с препятствиями, которые нужно уклонять.
5. Axe-Toss
Ищете игру, наполненную адреналином? Попробуйте метать топор!
Идея этой групповой игры мне пришла от моего отца, который является большим поклонником DIY-проектов. Неожиданно выиграв на аукционе несколько метательных топоров, он решил построить мишень для своего заднего двора.
Когда цель была построена, он обозначил безопасную зону и убедил семью и друзей научиться метать топоры. Если у вас нет пары метательных топоров, вы можете найти их по приличной цене в Интернете.
Вы можете построить цель из любого оставшегося дерева, которое у вас есть, и свежего слоя яркой краски. Убедитесь, что вы установили свою цель в удаленной области. Вы можете установить тюки сена в качестве защитной стены позади цели и закрепить веревку в зоне отскока, чтобы никто не мог подойти слишком близко.Убедитесь, что у вас есть безопасное место для хранения топоров!
Эта групповая игра требует много практики, поэтому вам стоит попробовать, только если у вас есть достаточно времени для тренировки и у вас, и у ваших гостей. Но как только вы овладеете этой техникой, это будет впечатляющий трюк для вечеринки!
6. Молкки
Эта финская игра основана на тщательном прицеливании.
Molkky — игра, созданная в Финляндии. Она также называется Finska и похожа на несколько других игр с метанием дров.Предпосылка проста. Вам нужно бросить деревянную палку и несколько деревянных кеглей, которые нужно опрокинуть.
Каждая кегля помечена номером, который представляет собой количество очков, которые вы получите, если их опрокинете. Цель состоит в том, чтобы набрать 50 очков, но есть еще одна особенность: вы должны набрать ровно 50 очков. Если вы перейдете, ваши очки упадут до 25, и вам придется наращивать их снова.
Кроме того, если вы не выполнили ни одного кегля три броска подряд, вы выбываете! Действительно добавляет напряженности в игру.
Если у вас проблемы с Молкки, вы можете сократить расстояние, с которого вы бросаете. Однако, как человек с ужасным прицелом, я могу с уверенностью сказать, что я люблю эту игру и прекрасно провожу время, даже когда проигрываю.
Ледокол Игры
7. Вопрос: пляжный мяч
Пляжные мячи — отличный инструмент для игр, особенно для ледоколов.
Если вы проводите время с относительно незнакомой компанией, возможно, вы захотите начать с каких-нибудь прорывных игр.Эти игры предназначены для облегчения разговора и помогают группе чувствовать себя комфортно.
Одна простая игра-ледокол — «Вопросы по пляжному мячу». С помощью перманентного маркера напишите на мяче несколько коротких вопросов. Это могут быть тематические вопросы для воссоединения семьи или особого мероприятия, или это могут быть просто случайные вопросы «для знакомства».
Вот некоторые фавориты: Если бы у вас была какая-то суперсила, что бы это было? Вы транжира или вкладчик? С каким животным вы больше всего себя идентифицируете? Что в последний раз заставило вас смеяться?
После того, как вы напишете свои вопросы, попросите группу встать в круг.Подбросьте мяч, и всякий раз, когда кто-нибудь его поймает, он должен будет ответить на вопрос, который у него под большим пальцем.
Если кто-то получает повторный вопрос, он может просто подбросить мяч и поймать его на новом вопросе. После того, как все люди ответят на несколько вопросов, вы можете перейти к простой игре, такой как попытка отбить как можно больше ударов по мячу, не касаясь земли.
8. Семейная фотография
Импровизированные игры — это быстрый способ рассмешить группу.
Еще один способ сломать лед для новой группы людей — сыграть в игру, в которой все о смехе. Для этой игры вам понадобится один человек в роли «рассказчика» и четыре или пять человек в роли «актеров». Остальная часть группы становится «аудиторией».
Рассказчик отвернется от актеров, которые начнут двигаться. Через несколько секунд рассказчик велит им остановиться. Актеры должны застыть в том положении, в котором они находятся в данный момент.
Рассказчик затем объяснит аудитории, что происходит в сцене. Они описывают действия каждого актера так, как будто актеры — это люди на семейной фотографии.
Эта игра наверняка вызовет много смеха и раскроет многое о личности каждого рассказчика, не говоря уже об актерах.
9. Никогда не было
Существуют различные версии Never Have I Ever, но моя любимая включает немного движения и отлично подходит для большой группы.
Предпосылка «Never Have I Ever» проста. Вы соревнуетесь со своими друзьями или семьей, чтобы узнать, кто вел интересную жизнь (или, может быть, просто принял самые плохие решения). Это отличная игра-ледокол, потому что вы узнаете много интересных фактов о людях, с которыми играете.
В этой уличной версии Never Have I Ever каждый сидит в кругу, либо на стуле, либо на месте на земле. Один человек стоит посередине и говорит то, чего никогда не делал.
Каждый человек в круге, который сделал это , должен встать и найти новый круг. Последний стоящий становится «этим» и должен стоять в центре круга и рассказывать о том, чего они никогда не делали. Это отличный способ узнать много нового о своей группе!
Тимбилдинговые игры
10. Человеческий узел
Эта игра буквально сблизит любую группу!
The Human Knot — это не игра, в которую можно играть с другом, который ненавидит прикасаться к людям.В этой игре цель состоит в том, чтобы создать гигантский человеческий узел, а затем попытаться развязать его.
В простой версии этой игры каждый человек стоит в круге и берет за руку кого-то рядом с собой и кого-то напротив них. Как только все будут полностью запутаны, группа работает вместе, чтобы попытаться распутать узел и снова сформировать круг.
По другой версии, уходят один-два человека. Затем все остальные формируют круг, держась за руки, и создают узел, не отпуская его, переступая через руки и под руки и скручивая круг как можно более тугим узлом.
Человек или люди, которые ушли, должны затем вернуться и работать вместе, чтобы решить человеческий узел и вернуть группу в их первоначальный круг.
11. Яйцо в капле
Один из способов поощрения сплочения команды — собрать группу людей и попросить их не разбивать яйцо.
Испытание на падение яйца — отличный опыт построения команды, который вы, возможно, уже видели в школе или на церковном мероприятии. Тем не менее, он отлично подходит для любой группы, если у вас есть несколько дополнительных яиц.
Раздайте каждой команде некоторые принадлежности для работы, например соломку, скотч и бумагу. Затем каждая команда должна попытаться сформировать структуру, которая поддерживает яйцо, несмотря на большое падение. Вы можете уронить яйца с крыши, дерева или окна.
Побеждает любая команда, которая не разбита или меньше всего разбита. Однако эта игра также великолепна, потому что даже разбитое яйцо вызывает много смеха и веселья.
12. Пересечь реку
Cross the River — игра, которая поможет вам по-новому понять понятие «команда».
Это, наверное, самая сложная игра в списке, но это действительно отличный способ поощрить командную работу и сотрудничество. Cross the River работает как с детьми, так и со взрослыми. Вам понадобится веревка или какой-нибудь способ разметки квадрата, а также «ступеньки», которые могут быть сделаны из цветной бумаги, картона, пенопласта или дерева.
Установите квадрат и случайным образом бросьте на него ступеньки. Точная сумма будет варьироваться в зависимости от того, сколько людей играет, но вы должны убедиться, что есть достаточно ступенек, чтобы кто-то мог легко пройти по площади, наступая только на ступеньки.
Затем группа должна разделиться на четыре команды. Каждая команда выстраивается в одном углу квадрата. Цель игры состоит в том, чтобы каждая команда добралась до противоположного угла, за исключением того, что все команды будут двигаться одновременно.
Но есть загвоздка! Если кто-то наступил на ступеньку, на камне всегда должна быть нога, иначе она будет удалена. Это означает, что команды должны работать вместе, чтобы убедиться, что на площади достаточно камней, чтобы каждый мог пройти.
Эта игра требует много командной работы и творческого подхода, и она почти всегда приводит к дальнейшему обсуждению того, что значит работать в команде, и поиску решений, которые принесут пользу вашей команде и командам вокруг вас.
Гигантские игры
13. Дженга
Что может быть веселее Дженги? Гигантская дженга!
Одна большая категория подвижных игр — гигантские игры. Во многие из ваших любимых настольных игр можно играть на улице в формате больших размеров. Больший размер Jenga добавляет элемент опасности и намного больше давления.
Хотя вы можете приобрести гигантские jenga-игры в Интернете, я рекомендую создавать свои собственные. Если вы создадите свой собственный набор Jenga, вы можете сделать их нужного вам размера и можете добавить несколько слоев краски, чтобы сделать его уникальным.
Однако, создавая свою собственную, убедитесь, что каждая деталь максимально однородна, иначе игра не будет работать.
Если вы никогда не играли в эту игру с обратными строительными блоками, вот как она работает. Вы складываете деревянные части в ряды по три. Затем каждый игрок по очереди пытается удалить по одной части.Тот, кто сбивает башню, проигрывает этот раунд.
14. Шахматы
Шахматы — это идеальное сочетание стратегии и творческого мышления.
Шахматы — сложная игра, поэтому я не буду здесь объяснять все правила. Однако вы используете несколько фигур, например короля, ферзя, коня, слона, ладью и пешки, чтобы перемещаться по доске и вынимать фигуры другого игрока.
Побеждает тот, кто первым убьет короля противника!
Вы можете подумать, что шахматы — это игра только для двух игроков и игра, в которую обычно играют в помещении.Однако с гигантскими шахматами все меняется. Затем игру можно перенести на улицу, где будет больше места, и команды смогут вместе разработать стратегию.
Еще один способ привлечь группу — это организовать шахматный турнир. (Хотя я рекомендую сыграть в быстрые шахматы, если вы выберете этот вариант.)
15. Фаркле
Надувные игральные кости портативны, легки и очень забавны.
Когда вы найдете набор гигантских игральных костей, вы сможете поиграть в несколько игр.Фаркл — один из любимцев моей семьи. Для гигантского фаркла следует работать парами. Для этой игры вам понадобится пять кубиков.
В свой ход каждая пара бросает по пять кубиков. Затем они могут отложить указатели и свернуть остальные. В какой-то момент игроки должны решить, когда остановиться. Если вы не бросаете указатели, ваш ход заканчивается, и вы теряете очки.
Что касается поиска гигантских кубиков, вы можете купить надувные кубики, деревянные кубики, кубики из пенопласта или даже сами сделать кубики из ткани.
Спортивные игры
16.Окончательный фрисби
Активный и простой в игре, люди не зря любят настоящую фрисби.
Если вы собираетесь на большом пространстве, подумайте о быстром раунде ультимейта. В этой игре две команды пытаются направить фрисби через поле в ворота другой команды. Игрокам не разрешается бегать с фрисби, поэтому они должны передавать ее между игроками, чтобы пересечь поле.
Фрисби — это вид спорта, в котором не требуется контакта между игроками (никаких захватов!), Хотя он может стать весьма конкурентоспособным.Даже если вы обычно не очень хороши в спорте, идеальная фрисби — это весело, даже если вы ловите фрисби только в половине случаев, когда она вам бросается. Игра настолько динамична и насыщена, что никто даже не заметит.
17. Кикбол
Еще одна отличная игра в жанре пикап, все, что вам нужно для игры в кикбол, — это мяч.
Кикбол напоминает бейсбол, но в него легче играть без надлежащего оборудования и поля. Все, что вам нужно, это мяч и маркер для баз.
Две команды соревнуются за большее количество хоумранов. Одна команда играет на поле, а другая команда бьет. После удара игрок должен бежать на первую базу. Как только происходит следующий удар, первый игрок бежит на вторую базу, первый бежит на первую и так далее.
Тем временем команда на поле пытается сделать три аута, поймав мяч в воздухе или подняв его и пометив игрока, прежде чем он сможет добраться до базы.
18. Волейбол
Волейбол, идеально подходящий для пляжей или парков, является любимой групповой игрой.
Волейбол также необходим для включения в этот список, хотя для этого требуется сетка. Однако, если вы собираетесь вместе в парке или на пляже, почти наверняка поблизости есть сеть, которой вы можете воспользоваться.
Команды перебрасывают мяч вперед и назад через сетку, получая очки, если противоположная команда уронит мяч или выбьет его за пределы игровой площадки.
Хотя волейбол — это нечто большее, чем это упрощенное объяснение, это простая игра для новичков, которым просто нужно знать, что они должны отбивать мяч через сетку.Это увлекательный командный вид спорта, и почти невозможно никому не увлечься и не увлечься.
Другие идеи для игр на открытом воздухе для больших групп
- Саймон говорит — Саймон говорит, что это давняя классика, в которую можно играть где угодно. Игроки должны коснуться своего носа, пока «Саймон говорит» не выполнит другое действие. Если кто-то выполняет другое действие без «Саймона говорит», то этого человека нет.