Игровая программа по сказкам: Конкурсная игровая программа «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Содержание

Конкурсная игровая программа «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

МБОУ ООШ №90 г. Нижний Новгород

Разработка внеклассного мероприятия

Игровая-конкурсная программа «В гостях у сказки»

ФИО: Рыженкова Наталья Вячеславовна, учитель музыки.

Конкурсная игровая программа

«В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Ведущий

Здравствуйте, ребята!

С самого раннего детства вы слышали сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы и бабушки, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то змей-Горыныч уносит красавицу царевну в сои владения. То яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех.

И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир сказок.

Перед вами: избушка на курьих ножках, терем-теремок и терем. Это наши остановки, где вы должны ответить на вопросы или отгадать сказку.

Итак, отправляемся в путь, и на нашем пути Избушка на курьих ножках. Ребята, а кто живет в этой избушке? (Баба-Яга). А какие слова надо сказать, чтобы она повернулась? («Избушка, избушка, повернись к лесу задом, ко мне передом») А чтобы вырваться нам из цепких рук Бабы-Яги и отправиться дальше в путешествие, необходимо отгадать три ее загадки.

  1. В каких сказках живет Баба-Яга? («Финист-ясный сокол»; «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Баба-Яга» …).

  2. Какие волшебные вещи есть в русских сказках? (топор, клубок, дудочка, дубинка, шапка-невидимка …)

  3. На чем передвигаются герои сказок? (коевр-самолет, сапоги-скороходы, шапка-невидимка …)

Ведущий

Молодцы, вот мы и убежали от Бабы-Яги, и теперь продолжим путь к следующей остановке. Но чтобы дорога показалась нам интересной и нескучной, поиграем в игру «Ромашка». (Участники по очереди отрывают лепестки от ромашки, читают вопрос и отвечают на него)

  1. Угадать название сказки по отрывку. «,,, Отвечает золотая рыбка: «Не печалься, ступай себе с богом. Будет тебе новое «корыто». («Сказка о рыбаке и рыбке»).

  2. Назовите три сказки с главным героем Иваном. («Сивка-Бурка», «Конек-Горбунок», «Иван-крестьянский сын», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

  3. Где спрятался 7 козленок? (под печкой)

  4. Где баба взяла муку на колобок? (наскребла по сусекам)

  5. Из чего Фея сделала Золушке карету? (из тыквы)

  6. Кто одолел Тараканище из сказки К.Чуковского «Тараканище»? (воробей)

  7. Какого цвета были волосы у Мальвины? (голубые)

  8. Кто доставил Айболита в Африку? (орел)

Ведущий

А мы прибываем на станцию «Теремок». Здесь нас тоже ожидают интересные задания. Герои сказок предлагают провести викторину «Знаешь ли ты сказки?» Ребята, вы должны угадать название сказки.

  1. «Сел на коня и полетел, что твой сокол, прямо к палатам Елены-царевны». («Сивка-Бурка»)

  2. «А журавль клюет себе и клюет, пока все не съел». («Лиса и журавль»)

  3. «Тук-тук! Кто в тереме живет? Я – мышка-норушка, я – лягушка-квакушка. А ты кто? («Терем-теремок»)

  4. Часы стали бить полночь.

Она вскочила и упорхнула, как птичка. (»Золушка»)

  1. «Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несет ее домой». («Маша и медведь»)

  1. «Появилась девочка в чашечке цветка

И была та девочка чуть больше ноготка. («Дюймовочка»)

  1. «В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные,

Реченька, спаси меня.

Реченька, спаси меня» («Гуси-лебеди»)

  1. «Ах ты, Петя, простота,

Сплоховал немножко.

Не послушался кота,

Выглянул в окошко». («Петушок-золотой гребешок»).

  1. «Вымолвил словечко – покатилась печка.

Прямо из деревни, к царю, да царевне

И за что не знаю, повезло лентяю». («По щучьему веленью»)

  1. «Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться.

Очень вкусная вода

В ямке от копытца» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

  1. «Не лежалось на окошке –

Покатился по дорожке» («Колобок»)

Ведущий

А наше путешествие продолжается. Впереди у нас еще одна остановка, и опять в дороге мы будем играть. Игра «Нарисуем кота».

По одному человеку от команды должны нарисовать с завязанными глазами.

Нарисуем круг большой,

Сверху маленький такой.

На макушке ушка два –

Это будет голова.

Нарисуем для красы

Попышней ему усы.

Вот пушистый хвост готов –

Ты красивей всех котов!


А теперь вам нужно ответить на вопросы:

  1. Как в сказках называют Лиму? (лисичка-сестричка. Кумушка, Лиса-Патрикеевна, лисонька)

  2. Кто помог девочке выручить своего братца, унесенного гусями? (печь, яблонька, речка)

  3. Самые маленькие по росту герои сказок. (Липунюшка, Мальчик-с-пальчик. Дюймовочка)

  4. кто и кого угощал горохом. Пшеницей, орехами? (лиса-петушка)

  5. В какой сказке есть такие слова: «тело ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная?» («Морозко»)

  6. Где находится Кощеева смерть? (на конце иглы, игла в яйце, яйцо в утке)

  7. Какие слова приговаривают в сказках перед серьезным делом?

    (утро вечера мудренее)

Ведущий

Какие молодцы, и вот пред нами остановка «Терем».

О, да тут герои сказок оставили телеграммы и некоторые свои вещи. Давайте сначала угадаем, кто прислал нам телеграммы:

«Я от дедушки ушел.

Я от бабушки ушел,

Скоро буду у вас».

(Колобок)

«Золотое яйцо снесла.

Скоро простое снесу».

(Курочка Ряба)

«Спасите, нас съел серый волк!»

(Семеро козлят)

«Нам не страшен серый волк!»

(Три поросенка)

Ведущий.

А теперь по предметам, угадайте. Какие герои побывали в нашем тереме:

-Корзинка с пирожками.

(Красная Шапочка)

— Азбука, колпак.

(Буратино)

— Туфелька

(Золушка)

— Ступа и метла.

(Баба Яга)

— Сапоги.

(Кот в сапогах)

Ведущий

Вот и подошло к концу наше путешествие. Я вижу, что все вы любите сказки, знаете их. Но еще есть очень много сказок, не прочитанных вами. Так, что приходите в школьную библиотеку за новыми книжками. А я с вами прощаюсь, до свидания.

Конкурсно-игровая программа «В гостях у сказки»

Конкурсно-игровая программа в 3 классе «В гостях у сказки»

Цель :

1) Повторение детских сказок.

2) Развитие интереса к чтению, фантазии и воображения.

3) Формирование самостоятельного мышления на основе нравственного

потенциала сказок.

Оборудование: выставка рисунков, на доске надпись «Сказа ложь, да в ней намёк-добрым молодцам урок», картинки с изображением сказочных предметов, вывески с названиями остановок,

задания.

І. Вступление.

Сегодня, ребята, мы совершим путешествие по страничкам ваших любимых книг. Кто-то любит читать стихи, кто-то — рассказы, кто-то — фантастику и приключения, а кто-то — книги о животных. Мы же побываем в гостях у ваших любимых сказочных героев. Ребята, а вы любите сказки? Какие сказки являются самыми любимыми? (Ответы детей)

Вы, знаете уже много сказок. И вот сегодня мы собрались, чтобы ещё раз вспомнить любимые сказки, узнать, кто из вас знает их больше всех. Есть сказки, которые издавна передавались из уст в уста от поколения к поколению. Их сочинял народ. И мы их называем…(народные сказки). А есть сказки, которые имеют своего конкретного автора. Их мы называем…(авторские сказки). Но, согласитесь, мы одинаково любим и те и другие и всегда с нетерпением ждём встречи с новой сказкой.

Тихонько скрипит половица,

И спице опять не спится.

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка.

— У нас три команды. Прошу капитанов представить свои команды «Цветик семицветик» (капитан — …), «Колобок» (капитан — …), «Емеля» (капитан — …).

— Конкурс оценивает уважаемое жюри: … .

-Команды отправятся в путешествие на сказочном поезде, а на станциях, нас будут ожидать интересные сюрпризы.

2) Беседа по выставке рисунков. Беседа о значении сказок в жизни людей.

— Мы с вами подготовили и рассмотрели выставку ваших рисунков со сказками. Как многообразен мир сказок! Какие виды сказок вы знаете? Каковы главные особенности сказок? Какое значение сказок в жизни людей?

3) «Приобретение билетов на сказочный поезд».

— Итак, команды, готовы отправиться в путешествие на сказочном поезде?

— Тогда мы должны все вместе приобрести на него билеты! Для этого нам нужно собрать пословицу из карточек. (Коллективное составление из разрезных перевёрнутых карточек пословицы «Сказка – ложь, да в ней – намёк, добрым молодцам – урок »). Почему так говорят?

4) Ознакомление участников с правилами игры.

Правила игры:

1. Если один вопрос задан всем командам, право ответа получает та команда, которая первой даст сигнал о готовом ответе поднятой рукой. В случае, если команда дала неправильный ответ, на этот вопрос имеют право ответить другие команды.

2. Если вопросы даются разные для всех команд, то в первую очередь отвечает та команда, которой задан вопрос. Если команда ошибается, на этот вопрос имеют право ответить другие команды.

3. Все задания и ответы на вопросы жюри оценивает в баллах.

— В добрый путь!

ІІ. Основная часть.

1. Задания учёного кота

Ведущий: У лукоморья – дуб зелёный,

Златая цепь на дубе том.

И днём, и ночью кот учёный

Всё ходит по цепи кругом.

— Ребята, что рассказывал учёный кот? (Сказки.)

Итак задания от учёного кота. Вам нужно собрать пазлы, узнать сказку и назвать народная или литературная сказка.

2. «Все – по местам!»

— Каждая команда получила набор карточек. Нужно восстановить полные

имена сказочных героев и названия волшебных предметов, которые состоят из двух частей. Например, Баба — … (Яга). Какая команда быстрее справится?

Ответы І команды: Сивка-Бурка, Конёк-Горбунок, мальчик- с пальчик, ковёр-самолёт, Елена Прекрасная, Вини-Пух, царевна-лягушка.

Ответы ІІ команды: Кощей Бессмертный, Иван-царевич, Лихо-одноглазое, Оле-Лукое, шапка-невидимка, Василиса Премудрая, цветик-семицветик.

Ответы ІІІ команды: сапоги-скороходы, крокодил Гена, палочка-выручалочка, Шалтай-Болтай, Чудо-Юдо, Иванушка-дурачок, Марья-искусница.

3. Задания Мудрой Совы. «Кто много читает, тот много знает»

  • Мудрая сова приготовила вам загадки про сказочных героев.

Вопрос І команде:

Фруктово-огородная страна,

В одной из книжек-сказок есть она.

А в ней герой – мальчишка овощной,

Он храбрый, справедливый, озорной!

(Чиполлино)

Вопрос ІІ команде:

Появилась девочка в чашечке цветка.

А была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке девочка спала.

Вот какая девочка, как она мила!

(Дюймовочка)

Вопрос ІІІ команде:

Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб мне в золочёной карете

Поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает,

Откуда я, как я зовусь,

Но лишь только полночь настанет,

К себе на чердак я вернусь.

(Золушка)

Вопрос І команде:

Этот мальчик очень странный

С длинным носом деревянным

Всюду нос свой суёт,

Себе проблемы создаёт.

Вопрос ІI команде:

Всех грязнуль очистит быстро

Всех нерях умоет чисто

Умывальников начальник

И мочалок командир

Знаменитый …

Вопрос ІІІ команде:

Бледнолицая девица

Солнца яркого боится

Над костром взлетит как птица

И внезапно испарится…

4.Игра «Что было раньше в сказках, а что сейчас?»

5. Задания ёжика.

Что в сундучке? «Сказочные предметы»

  • Вы должны достать предмет из сундучка и назвать кому он принадлежал и из какой это сказки.

1. Зеркало — «Сказка о мёртвой Царевне и семи богатырях»

2. 3 ложки — «Три медведя»

3. Скалка — «Лисичка со скалочкой»

4. Яблоко — «Сказка о мёртвой царевне…» и др.

5. Яйцо — «Курочка-Ряба»

6. Конь — «Конёк -горбунок»

7. Рыба — «По щучьему веленью» и др.

8. Ключик- «Приключения Буратино»

9. Туфелька- «Золушка»

10. Красная Шапочка- «Красная шапочка»

11.Телефон- Сказка Чуковского «Телефон»

5. Конкурс капитанов

— Я буду говорить названия сказок, придавая им противоположный смысл. Вы должны отгадать правильное название загаданной сказки. Например, я скажу: «Петушок бесцветный». Значит, речь идёт о сказке «Курочка Ряба».

1) «Зелёный беретик» («Красная Шапочка»)

2) «Мышь босиком» («Кот в сапогах»)

3) «Девочка с ладошку» («Мальчик- с пальчик»)

Отгадайте, кто прислал эти телеграммы.

  • Помогите, нас съел серый волк! (7 козлят.)

  • Отпусти меня, старче в море, дорогой за себя выкуп отдам! ( Золотая рыбка.)

  • Я иду к бабушке, несу пирожки и горшочек с маслом. ( Красная шапочка.)

  • Помогаю маменьке хоть и ростом маленький.( Мальчик с пальчик.)

  • Ах, Матроскин ты всё знаешь, подскажи куда идти. Верим, быстро ты поможешь Леопольда нам найти! ( Мыши.)

  • Есть волшебная страна, дураков полна она. Там на поле на чудесном есть для книжки твоей место. В землю мы её посадим, через год пять штук достанем. ( Лиса и кот Базилио.)

6. Задания от хитрой лисы. Математика в сказках.

— Назовите сказки, в названиях которых или в содержании встречаются числа. Кто даст больше ответов?

(7 козлят, 7 гномов, 7 богатырей, 3 толстяка, 3 медведя, 3 девицы под окном, 33 богатыря, 40 разбойников, трёхглавый дракон…)

  1. Сколько сказочных героев тянули репку? (6)

  2. Сколько козлят похитил волк? (6)

  3. Сколько животных шло в Бремен чтобы стать музыкантами?(4)

  4. Сколько месяце сидело у новогоднего огня? (12)

  5. Сколько домиков разрушил волк в сказке «Три поросёнка»? (2)

  6. Сколько золотых монет дал Карабас дал Буратино? (5)

Вопрос І команде:

Винни-Пух и Пятачок пошли в экспедицию на поиски Северного полюса. В поход они взяли с собой верёвку (вдруг – пригодиться?). на этой верёвке они завязали 4 узелка. Сколько частей получилось на верёвке? (5)

Вопрос ІІ команде:

Элли шла в Изумрудный город, и по дороге ей встречались страшные опасности: тигр, людоед и злой паук. Паука она встретила раньше, чем тигра, а людоеда позже, чем паука. Кого она встретила первым? (Паука)

Вопрос ІІІ команде:

Знайка, Незнайка и Пилюлькин живут в домах №14,17,19. В каком доме живёт каждый, если Знайка не живёт в доме 19 и 17, а Незнайка не живёт в доме 19?

7. Блиц-турнир Волшебная ромашка

Каждой команде будет задано 3 вопроса. Вы должны постараться дать как можно больше правильных ответов. На каждый вопрос отводится не более 5 секунд.

Вопросы І команде:

1) Неудачливый жених Дюймовочки, обитавший в подземелье. (Крот)

2) Что превратила фея в карету для Золушки? (Тыкву)

3) Как звали доктора из сказки о Незнайке «Коротышки в Солнечном городе»? (Пилюлькин)

Вопросы ІІ команде:

1) Его голова набита опилками. (Винни-Пух)

2) Чем кормила лиса журавля? (Кашей)

3) Этот сказочный персонаж всегда носил с собой маслёнку, чтобы не заржаветь во время дождя. (Железный Дровосек)

Вопросы ІІІ команде:

1) Самая начитанная среди друзей Винни-Пуха. (Сова)

2) Человечек с пропеллером. (Карлсон)

3) Вещий конь из русских народных сказок. (Сивка-Бурка)

Следующий конкурс хочется начать словами замечательного поэта Валентина Берестова:

Недаром дети любят сказку.

Ведь сказка тем и хороша,

Что в ней счастливую развязку

Уже предчувствует душа.

И на любые испытанья

Согласны храбрые сердца

В нетерпеливом ожидании

Благополучного конца.

Итак, сейчас будет один из самых интересных конкурсов. Ребята приготовили инсценировку любимой сказки.

III. Инсценировка сказки «Муха-цокотуха»

ІV. Подведение итогов игры.

— Как вы видите по нашему маршруту, наш сказочный поезд прибыл на конечную станцию. Увлекательное было путешествие? Поделитесь своими впечатлениями. («Микрофон»)

Вы, ребята, молодцы. Старались, работали дружно. По вашим ответам было понятно, что вы любите читать. Вы – внимательные читатели: давали правильные ответы на самые трудные вопросы.

2) Сейчас мы узнаем об итогах игры. Слово предоставляется жюри.

3) Награждение команд грамотами.

4) Заключительное слово.

Весёлый праздник был у нас,

Но пробил уж прощанья час.

Желаем мы до новых встреч

Вам радость праздника сберечь!

Сценарий игровой программы «В мире сказок»

Авторская методическая разработка по теме: «Сценарии досуговых программ с весёлыми играми, песнями, забавными конкурсами и танцами»

 

Автор: Аскарова Р.А.,

ПДО МАОУ ДО ЦДТ г.о. г.Кумертау РБ

 

Сценарий игровой программы

«В мире сказок»

для детей 5-7 лет

 

Ведущий: Сказка, сказка, прибаутка!

Рассказать ее не шутка!

Чтобы сказка от начала,

Словно реченька, журчала,

Чтоб в середке весь народ

От нее разинул рот, чтоб никто — ни стар, ни мал-

Под конец не задремал!

Добрый день, дорогие друзья! Я рада видеть вас всех. Наступила веселая и любимая пора всех школьников – каникулы. И сегодня вы присутствуете на игровой программе «В мире сказок». Сегодня мы с вами побываем в мире сказок. Вспомним все сказки, которые рассказывали нам мамы и бабушки, о которых мы много читали, и те, которые мы проходили в школе. И сейчас я хочу проверить, хорошо ли вы знаете сказки.

 

«Хорошо ли ты знаешь сказки?»

Зачитывается отрывки из сказок. Необходимо отгадать, из какой сказки приведён отрывок.

1.                  « — Что это вы делаете, тетушка? – спросила принцесса, которая в жизни не видывала прялки.

— Пряду пряжу, дитя мое, — ответила старушка, вовсе и не догадываясь о том, что говорит с принцессой.

— Ах, это очень красиво! – сказала принцесса, — Давайте я попробую, выйдет ли у меня так же хорошо, как у вас.

Принцесса быстро схватила веретено и не успела прикоснуться к нему, как предсказание феи исполнилось: она уколола палец и упала замертво…» (Спящая красавица)

2.                 « — Братья могут честно заработать себе на хлеб, — гвоорил он. – А что станется со мною после того, как я съем своего кота и сделаю из его шкурки муфту? Прямо хоть помирай с голоду.

Кот услышал эти слова, но виду не подал, а сказал спокойно и рассудительно:

— Не печальтесь, хозяин. Дайте-ка мне мешок да закажите пару сапог, чтобы легче было бродить по лесу, и вы увидите, что вас не так уж обидели, как вам это сейчас кажется…» (Кот в сапогах)

3.                 «Думали они, думали и  придумали.

Осел тихонько поставил передние ноги на подоконник, собака взобралась на спину ослу, кот вскочил на спину собаке, а петух взлетел на голову коту.

И тут они все разом закричали:

осел – по-ослинному,

собака – по-собачьи,

кот – по-кошачьи,

а петух закукарекал.» (Бременские музыканты)

4.  « — Славно проехались! –сказала она. – Но ты совсем замерз –полезай ко мне в медвежью шубу!

И, посадив мальчика в сани, она завернула его в свою шубу. Мальчик словно опустился в снежный сугроб.

— Все еще мерзнешь? – спросила она и поцеловала его в лоб.

У! поцелуй ее был холоднее льда, он пронизал его насквозь и дошел до самого сердца, а оно и без того уже было наполовину ледяным…» (Снежная королева)

5. « все гнали бедного утенка, даже братья и сестры сердито говорили ему: «Хоть бы кошка утащила тебя, несносный урод!» А мать прибавляла» «Глаза б мои на тебя не глядели!» Утки щипали его куры клевали, а девушка, которая давала птицам корм, отталкивала его ногою.

Наконец утенок не выдержал. Он перебежал через двор и, распустив свои неуклюжие крылышки, кое-как перевалился через забор прямо в колючие кусты…» (Гадкий утенок)

6. « На эту кровать уложили принцессу, и там она пролежала всю ночь.

Утром ее спросили, как она почивала.

— Ах, очень плохо! – ответила принцесса. – Я почти всб ночьнапролет глаз не смыкала. Один бог знает, что такое попало ко мне в постель. Я лежала на чем-то твердом, и теперь у меня все тело в синяках. Это просто ужасно!…» (Принцесса на горошине)

 

Ведущий: Молодцы, ребята! Все сказки назвали. А сейчас мы узнаем, знаете ли вы героев сказок. Для этого вам нужно будет отгадать загадки.

 

1.                У отца был мальчик странный,

Необычный, деревянный,

Но любил папаша сына,

Шалунишку… (Буратино)

2.                Фруктово-огородная страна,

В одной из книжек – сказок есть она,

А, в ней герой – мальчишка овощной,

Он, храбрый, справедливый, озорной (Чипполино)

3.                Появилась девочка.

В чашечке цветочка,

А зовут ту девочку конечно же (Дюймовочка)

4.                Железные зубы, костяная нога,

Все люди знают – это Баба… (яга)

5.                Скорей бы приблизился вечер,

И час долгожданный настал,

Чтоб ей в золоченой карете

Поехать на сказочный бал

Никто во дворце не узнает

Кто она, где живет

И, что эту девочку … (Золушкой) зовут

  Ведущий: Молодцы. Знаете вы и героев сказок. А сейчас мы с вами поиграем  в «Стол находок». У меня есть мешочек, в котором лежат вещи сказочных героев. Вы будете вынимать из мешочка «потерянные» вещи и вместе угадывать их владельцев. — наливное яблочко (мачеха из «Спящей царевны»), — золотые орешки (белка из «Сказки о царе Салтане»), — полосатая шапочка (Буратино из сказки «Золотой ключик»),

— хрустальная туфелька (Золушка из сказки «Золушка).

 

Ведущий: Какие же вы любознательные ребята! Все правильно угадали. Вижу я, что все сказки вы знаете. Давайте мы с вами покажем свою сказку. Для этого я приглашаются 7 участников, которым раздадим роли. Я читаю сказку, а актеры должны делать и изображать то, что говорю я. Готовы?

      ВЕСЕННЯЯ СКАЗКА

   На поляне около леса рос большой дуб. За много лет он так разросся, что его ветки торчали в разные стороны. На  одной из них сидел взъерошенный воробей. Он проспал здесь всю ночь, но сейчас пригретый весенним солнцем воробей громко чирикнул и улетел.

    Снег на поляне еще не успел до конца растаять, а на поляне уже появился первый подснежник. Неподалеку находилась берлога бурого медведя и его храп раздавался на весь лес. Проснувшись он потянулся и медленно, вперевалочку  направился к большому дубу. Медведь начал тереться об него, разминая свои отлежавшие бока.

   В это время на поляну вышли принц и принцесса. Принц что-то увлеченно рассказывал, размахивая руками. Принцесса шла рядом, держась за свою юбку и кивая головой. За ними бежал щенок, свесив язык на бок.  Он иногда останавливался, начинал рыть залежавшийся снег передними лапами. Увидев медведя принцесса очень испугалась, щенок залился лаем. Медведь в ответ начал с ревом вскарабкиваться на дерево.

    На шум прилетел воробей, он летал вокруг и чирикал. Принц видя, что им ничего не грозит успокоил принцессу, почесал щенка за ухом и они двинулись дальше. Вдруг принцесса увидела подснежник, который слегка качался от теплого весеннего ветерка. Принц подошел, сорвал цветок и подарил его принцессе. Она бережно взяла его, понюхала и прижала к себе. Щенок радостно бегал вокруг с лаем. Через минуту они скрылись за деревьями. В это время медведь начал медленно спускаться с дуба. Воробей чирикал, летая вокруг. Спустившись, медведь направился к своей берлоге и через минуту его храп опять раздавался на весь лес.

 

Ведущий: Молодцы ребята! Бурные аплодисменты нашим актерам! Они справились с поставленной задачей, сказка получилась интересной. Вот и закончилась наша игровая программа «В мире сказок». Я рада тому, что все вы хорошо знаете наши сказки. Всем спасибо! До новых встреч друзья!

Сценарий игровой программы «В гостях у сказки»

Сценарий игровой программы

«В гостях у сказки»

Цели и задачи:

— организация занимательного досуга учащихся;

— формирование у детей чувства коллективизма, развитие творческих способностей;

— воспитание любви к сказкам и чтению.

Оборудование: жетоны, карточки с заданием, пластилин, призы, грамоты

План проведения:

  1. Вступительное слово ведущей

  2. Конкурс «Сказочные герои»

  3. Конкурс «Перепутанные сказки»

  4. Конкурс «Придумай сказку»

  5. Игра-викторина «Злой или добрый»

  6. Конкурс «Волшебное слово»

  7. Конкурс «Помоги кондитеру»

  8. Подведение итогов игровой программы (награждение)

  9. Кукольный спектакль «Как каша обиделась»

(Зал украшен рисунками со сказочными персонажами, разноцветными воздушными шариками, установлена аппаратура.)

Ведущая: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир сказки. Помните ли вы сказки, которые читала вам мама перед сном, когда вы были маленькими? Сейчас вам предстоит вспомнить много разных сказок, для того чтобы справиться со всеми заданиями, а также вы поможете сказкам, которые заколдовал злой колдун, веселому пекарю и другим сказочным героям. Ну, что вы готовы? Тогда мы отправляемся в сказочное путешествие!

О чем скрипит половица,

И спице опять не спится

Присев на кровати подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски,

Тихонько скрипит половица

По комнате ходит сказка.

Конкурс «Сказочные герои»

(Дети должны по некоторым фразам из сказок, отгадать главного героя и название сказки.Поднимают руку, отвечают, за правильный ответ получают жетон).

Ведущая: Кто так говорил о себе?

1. «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок и я все стал видеть злым и бесцветным. (Кай) Г. Х. Андерсена «Снежная королева»

2. «Появился на птичьем дворемаленький птенец – утенок и до того он был безобразный, с большой головой и длинной шеей, что птицы не приняли его в свою семью. Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»

3. У Руслана Людмилу нахально, украл,

С бородой длиннющей по небу летал

Выше леса и звезд, выше сказочных гор

Злой и хитрый волшебник старик…(Черномор)

4. В кого влюбился князь Гвидон?

Чьей красотою был сражен?

На мой вопрос легко ответить!

Прекрасней всех… (Царевна Лебедь)

5. Кто был в плену у Бармалея?

Зверушек кто лечить умеет?

На помощь к ним всегда спешит

Наш добрый доктор… (Айболит)

6. Кто громче всех свистеть умеет?

И только страх повсюду сеет!

Гроза дорог, лесов, полей –

То злой разбойник… (Соловей)

Ведущая: Молодцы ребята! Вы правильно ответили на все мои вопросы. Вижу, знаете вы сказочных персонажей.

Дети, только что я узнала, что злой волшебник, перепутал сказки и теперь, сказочные герои плачут и не знают, как им попасть обратно в свои сказки. Кто из вас хочет им помочь? (Дети поднимают руки)

Конкурс «Перепутанные сказки»

(Ведущая выбирает детей.Участвуют три человека, им выдаются карточки с заданием, они должны из перепутанных слов сложить правильное название сказки.)

«Красные медведи»

«Снежные музыканты»

«Три королевы»

«Бременское копытце»

«Серебряная шапочка»

Ведущая: Ребята, а слышали ли вы о таком известном детском писателе Киплинге. Он написал такие сказки, как: «Почему у слона длинный нос», «Откуда у верблюда горб» и другие. Но объяснял он происхождение носа и горба, конечно же, по — сказочному. Давайте сейчас вы сами придумаете объяснения к своим сказкам, названия которых я вам сейчас скажу. Но для начала нам нужно разделиться на команды.

Конкурс «Придумай сказку»

(Дети делятся на три команды, ведущая, каждой из команд дает карточки с названием сказки. Ребята, придумывают, свою версию сказки. На это задание отводится 5 минут.)

Ведущая: А называться эти сказки будут так:

«Почему помидор красный?»

Примерные ответы:

(Потому что он очень любил лежать на солнце, а однажды, в жаркий солнечный день, он заснул, сильно обгорел и покраснел.С тех пор, все помидоры красного цвета.)

«Почему огурец пупырчатый?»

(Потому что огурец, очень боялся холода, а так же был трусливый. Поэтому когда он боялся и дрожал от холода, у него появлялись, пупырышки. С тех пор, все огурцы вырастают пупырчатые.)

«Почему лимон кислый?»

(Потому что с лимоном, ни кто не дружил. Из-за этого, у него всегда было плохое настроение. Он был всем не доволен и ходил с кислым видом. С тех пор все лимоны кислые.)

Ведущая: Ребята, я вижу вы и сказочники хорошие! Такие интересные версии придумали. Может быть, когда вырастите, то станете известными писателями. Возможно, и ваши произведения будут такими же популярными!

Игра – викторина: « Злой или добрый »

Ведущая: Ребята вы хотите размять свои ручки и ножки?

Дети: (Да!)

Ведущая: Тогда ребята, слушайте стихотворение про сказочных героев и когда услышите правильное высказывание, вы хлопайте, а не правильное топайте.

Ведущая: Я старый хитрый сказочник,

Я сказочник – загадочник.

Когда всю правду говорю,

То нужно дружно хлопать,

А если вру или хитрю, ногами громко топать.

Такая милая бабуся,

на костяной ноге Ягуся

И ребятишек, любит очень…

Подарки дарит, между прочим.

Иван Царевич, злой, наверное…

На сером волке за царевною

За тридевять земель скакал,

И бедный серый волк устал.

Вот жадный и злой, Карабас-Барабас…

Сейчас он накинется с плеткой на нас

И в кукол послушных своих превратит.

Он сказочный, страшный, косматый бандит.

Королева снежная

Добрая и нежная,

Она, я это точно знаю,

Стать принцем помогла мальчишке Каю.

Скромная Золушка, трудолюбивая,

Стала принцессою, стала счастливая

Очень к лицу ей наряд подвенечный

Все мы за Золушку рады, конечно.

А вот и рыбка золотая,

Она конечно очень злая,

Вернула старухе обратно корыто

Бабушка плачет, корыто разбито.

Кощей, наш добрый старичок,

Свои богатства сам считает

Смерть свою спрятал в сундучок

И никого не обижает.

Надежды мои вы друзья оправдали

Вы хлопали, топали, все отгадали

Вы честно старались, и вам повезло

Добро победило противное зло.

Конкурс «Волшебное слово»

Ведущая: Ребята, а помните ли вы, какие волшебные предметы были в разных сказках?

(Дети должны назвать, такие слова как: «шапка -невидимка», скатерть-самобранка», «ковер-самолет», «сапоги-скороходы», «волшебнаяпалочка», «волшебный кувшин».За правильный ответ получают жетон, а в финале этого конкурса, прозвучит два вопроса и ребенок получит два жетона.)

Вопрос: Какие волшебные слова, говорил Буратино, когда закапывал монеты папы Карло?(рекс – пекс-фекс)

Что шептал старик Хотабыч, выдергивая волшебный волосок, из своей бороды? (трах – тиби- дох)

Ведущая: Какие вы умницы, волшебные слова тоже знаете! А может, кто-то из вас пробовал колдовать при помощи этих слов?

Ведущая: Хотите, я расскажу вам одну интересную историю?

Дети: (Да!)

Ведущая: Тогда слушайте. В одном сказочном городе жил мастер-кондитер. Он выпекал булочки и калачи, плюшки и пончики, кренделя и завитушки. Однажды он захотел изготовить из теста такое изделие, которого никогда еще никто не делал. Он придумал своему творению новые названия, а вот о форме своих творений призадумался…

Ведущая: Ребята давайте поможем кондитеру! Придумайте и с помощью пластилина, слепите формы, для новых кондитерских изделий.

Конкурс «Помоги кондитеру»

(Дети делятся на пять команд, капитанам команд ведущая раздает брусок пластилина и любое название, все остальные участники могут подсказывать и помогать своей команде, команда получает жетон за выполненное задание)

Названия: «Ромбушка»

«Шаровой»

«Пираминдель»

«Цилиндрон»

«Конуселька»

Ведущая: Какие забавные у вас получились изделия! Как вы думаете кондитеру понравиться форма, которую вы придумали для его изделий? Дети: «Да!»

Ведущая: Ребята наше путешествие по сказке заканчивается. Вы молодцы! Замечательно сегодня играли, вспомнили старые, добрые сказки и правильно отвечали и выполняли мои задания. Никогда не забывайте читать познавательные книжки, сказки, ведь они учат вас сопереживать друг другу, доброте и отзывчивости. До свидания и до новых встреч!

Литературно – игровая программа «В гостях у Сказки» | Начальная школа

Литературно – игровая программа «В гостях у Сказки»

Автор: Чижова Надежда Васильевна

Организация: МБОУ Мухтоловская ОШ

Населенный пункт: р.п. Мухтолово

Участники: учащиеся 1 класса

Форма работы: внеурочная

Цель: воспитание любви к сказкам, развитие интереса к чтению художественной литературы через творческую деятельность младших школьников.

Задачи:
образовательные: научить детей самостоятельно добывать знания, логически и нестандартно мыслить, сравнивать, обобщать, делать выводы; углубить и расширить знания, получаемые на уроках.

воспитательные: воспитывать уважение к родной литературе, чтению, прививать любовь к устному народному творчеству.

развивающие: создать условия для раскрытия творческого потенциала участников, развивать навыки и умения самостоятельной и групповой работы.

Оборудование: плакаты с иллюстрациями к сказкам, презентация «В мире сказок», выставка детских книг, рисунков на тему «Волшебный мир сказок», карточки с заданиями.

Класс делится на две команды. Каждая команда выбирает капитана и придумывает название своей команде. Поочередно команды отвечают на вопросы ведущего и за каждый правильный ответ получают жетоны. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество жетонов.

Ход мероприятия

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

Сказка – умница и прелесть,

Ей повсюду путь открыт!

Ведущий: Ребята, вы любите читать сказки? Какие сказки вы знаете? Все люди на свете любят сказки. Они бывают разные. Волшебные, веселые и даже страшные – сказки всегда интересны. Читаешь или слушаешь сказку – дух захватывает. Но не только интерес или развлечение есть в сказках. «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок», — писал Александр Сергеевич Пушкин. И действительно, сказки ненавязчиво учат нас быть умными, добрыми, честными, отважными, смелыми, трудолюбивыми.

Выходят дети в костюмах сказочных героев, читают стихотворение Юнны Мориц «Сказка по лесу идет…».

Сказка по лесу идёт-

Сказку за руку ведёт,

Из реки выходит сказка!

Из трамвая! Из ворот!

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка – умница и прелесть,

С нами рядышком живёт…

Ух, за мной и за тобой

Сказки бегают гурьбой!

Обожаемые сказки-

Слаще ягоды любой!

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

Сказка-умница и прелесть,

Ей повсюду путь открыт…

Ведущий: Сегодня, ребята, мы совершим путешествие в удивительный волшебный мир сказок, в который мечтают попасть тысячи мальчишек и девчонок. Вы готовы? Тогда начинаем конкурсную программу. За каждый правильный ответ и выполненное задание команда будет получать жетоны.

Конкурс «Волшебный сундучок»

1. В кого превратился Иванушка из сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»? ( В козленочка)

2. Куда уронила ведро Рукодельница? (В колодец)

3. Из чего сварил кашу солдат в русской народной сказке? (Из топора)

4. Волшебный конь, встречающийся в русских сказках. Войдя в правое ухо коня и, выйдя из левого, герой может стать богатырем. Когда «Конь бежит, земля дрожит, из ушей дым столбом валит, из ноздрей пламя пышет»? Кто это? (Сивка – бурка)

5. Какому сказочному герою принадлежит знаменитая фраза: «Ой, кажется, дождь собирается!» (Пятачок)

6. Как звали сказочную героиню, у которой были хрустальные туфельки? (Золушка)

7. В каком городе жил Незнайка? (В Цветочном)

8. Лучший друг Крокодила Гены? (Чебурашка)

9. Какое угощение приготовила Лиса Журавлю? (Кашу)

10. Известный доктор, который лечил малышей — коротышек от всех болезней? (доктор Пилюлькин)

Конкурс «Отгадай сказку»

  • Сидит в корзине девочка у Мишки за спиной,

Он сам того не ведая несет ее домой.

Ну, отгадал загадку? Тогда скорей ответь

Название этой сказки… («Маша и медведь»)

  • Летела стрела и попала в болото,

А в том болоте поймал ее кто-то.

Кто, распростившись с зеленой кожей,

Сделался мигом красивой, пригожей? («Царевна — лягушка»)

  • Возле леса на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула, три подушки,

Три кровати и три кружки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? («Три медведя»)

  • Я на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила, пряла.

Когда же случилось попасть мне на бал,

То голову принц от любви потерял.

А я башмачок потеряла тогда же.

Кто я такая? Кто тут подскажет? (Золушка)

  • Появилась девочка

В чашечке цветка.

А была та девочка

Чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке

Девочка спала.

Вот какая девочка,

Как она мала!

Кто читал такую книжку,

Знает девочку — малышку? (Дюймовочка)

Конкурс «Кому принадлежит волшебный предмет?»

В мешочке лежат «волшебные предметы». Задача игроков: отгадать, какому сказочному герою принадлежит данный предмет.

  • Разноцветный зонтик (Оле-Лукойе)
  • Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочка)
  • Банка с медом (Винни-Пух)
  • Куриное яйцо (Курочка Ряба)
  • Детская гармошка (Крокодил Гена)
  • Большой ключ (Буратино)

Конкурс «Собери пословицы»

Ведущий: Русский язык богат пословицами и поговорками. Как на крыльях, они перелетают из века в век, от одного поколения к другому. Пословица – краткое изречение, созданное народом. В ней содержатся мудрые мысли, важные наставления, добрые поучения. «Без пословицы речь не молвится», – говорили на Руси. Знание пословиц обогащает нашу речь, делает ее более яркой и выразительной. У вас на столе лежат карточки, на которых написаны части пословиц. Ваша задача – «собрать» пословицы по смыслу.

Любишь кататься,

Семь раз отмерь,

Делу – время,

Вместе тесно,

На языке медок,

Кончил дело —

Хочешь есть калачи —

люби и саночки возить.

а врозь скучно.

один раз отрежь.

гуляй смело.

не сиди на печи.

а на уме ледок.

 

Конкурс «Кому из сказочных героев принадлежат эти слова?»

На столах у учащихся карточки с заданиями:

  • Отпусти ты, старче, меня в море!

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь чем только пожелаешь. (Золотая рыбка)

  • Я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку. (Лиса из сказки «Лисичка со скалочкой»)
  • Это я, внучка ваша, пирожок несу да горшочек масла: матушка прислала. (Красная Шапочка)
  • Ах, очень плохо я спала. Я почти всю ночь напролет глаз не смыкала. Я лежала на чем – то твердом, и теперь у меня все тело в синяках. Это просто ужасно! (Принцесса из сказки «Принцесса на горошине»)
  • По щучьему веленью, по моему хотенью – ступайте, ведра, сами домой… (Емеля из русской народной сказки «По – щучьему веленью»)

 

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Врзвращайся сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

Быть по-моему, вели.

(Девочка Женя из сказки В. Катаева «Цветик — семицветик»)

Конкурс «Анаграммы»

Ведущий: Ребята, вы знаете, что в сказках есть главные герои. Они бывают добрые и злые, веселые и грустные, трудолюбивые и ленивые.

Расшифруйте имена сказочных героев.

РЕЦАВНА (Царевна) НЕЙКАЗНА (Незнайка)

ЛУЗОКАШ (Золушка) ШКАНУЛЕА (Аленушка)

ТИБУНОРА (Буратино) РОГУСНЕАКЧ (Снегурочка)

БОАЙТЛИ (Айболит) АНВИМАЛЬ (Мальвина)

Конкурс «Волшебный художник»

Участники с закрытыми глазами должны нарисовать сказочных героев или волшебные предметы, например: Колобка, Золотой ключик.

Подведение итогов викторины. Награждение.

Ведущий: Молодцы, ребята! Вы оказались хорошими знатоками сказок. Чтение – прекрасное и удивительное занятие! Благодаря чтению развивается наше мышление и воображение, и мы обретаем способность мыслить, творить, а значит – изменять мир к лучшему. Подружитесь с книгами – и вы всегда сможете найти ответ на любой вопрос!

До свидания! До новых встреч на литературных фестивалях и конкурсах.

ЛИТЕРАТУРА

1. Волина, В.В. Учимся играя/ В. В. Волина. – М.: Новая школа, 1994. – 448 с.

2. Катаев, В. П. Сказки. Цветик-семицветик/ В. П. Катаев. – М.:ООО «Искателькнига», 2015.- 48 с.

3. Кульневич, С. В. Воспитательная работа в начальной школе: Практическое пособие для учителей начальной школы, студентов средних и высших учебных заведений, слушателей ИПК/ С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина. – Воронеж: Учитель, 2004. – 168 с.

4. Русские народные сказки. – Ростов-на-Дону: Издательский дом «Проф-Пресс», 2016.-128 с., цв. ил. (Серия «10 сказок малышам»).

Приложение

1. Карточки с пословицами

Любишь кататься,

Семь раз отмерь,

Делу – время,

Вместе тесно,

На языке медок,

Кончил дело —

Хочешь есть калачи —

люби и саночки возить.

а врозь скучно.

один раз отрежь.

гуляй смело.

не сиди на печи.

а на уме ледок.

 

2. «Анаграммы». Расшифруйте имена сказочных героев

РЕЦАВНА

 

ЛУЗОКАШ

 

ТИБУНОРА

 

БОАЙТЛИ

 

НЕЙКАЗНА

 

ШКАНУЛЕА

 

РОГУСНЕАКЧ

 

АНВИМАЛЬ

 

 

3. Карточки «Кому из сказочных героев принадлежат эти слова?»

Отпусти ты, старче, меня в море!

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь, чем только пожелаешь.

 

Я не потесню вас: сама лягу на лавочку, хвостик под лавочку, скалочку под печку.

 

По щучьему веленью, по моему хотенью – ступайте, ведра, сами домой…

Это я, внучка ваша, пирожок несу да горшочек масла: матушка прислала.

 

Ах, очень плохо я спала. Я почти всю ночь напролет глаз не смыкала. Я лежала на чем – то твердом, и теперь у меня все тело в синяках. Это просто ужасно!

 

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли,

  • по-моему, вели.

 

 

4. Плакат для оформления

 

В сказке солнышко горит,

Справедливость в ней царит!

Сказка – умница и прелесть,

Ей повсюду путь открыт!

 

 

 

Приложения:

  1. file0.docx.. 38,0 КБ
Опубликовано: 02.10.2019

Сценарий театрализованной игровой программы «Сундук со сказками»

Сценарий

театрализованной игровой программы

«Сундук со сказками»

для детей младшего школьного возраста.

·         Сказочный сигнал

·         На экране заставка «Сундук со сказками»

·          Голос за кадром (Насонова З.П.) или видео ролик:

Мы подрастем, другими станем,

И может быть, среди забот

Мы в сказки верить перестанем,

Но сказка снова к нам придет.

 

И мы ее улыбкой встретим.

Пускай опять живет у нас,

И эту сказку нашим детям

Мы вновь расскажем в добрый час.

·         Музыкальная тема меняется, на сцену выходит сказительница

Сказительница: Все это присказка, не сказка,

Ведь сказка будет впереди.

Но мало времени осталось.

Готовы вы со мной идти?

Дети отвечают:  «Да»

Сказительница: Здравствуйте, люди добрые! Здравствуйте, красны девицы да добры молодцы! Я, Сказительница. Больше всего на свете я люблю чудеса. В бабушкином сундуке я обнаружила старинный рецепт «Как готовятся  чудеса». Мы можем воспользоваться этим рецептом и приготовить чудеса. Хотите?

Дети: Да!

Сказительница: Тогда усаживайтесь поудобнее и начинаем ворожить! (Достает глиняный горшок и деревянную ложку). Итак, начинаем! В горшок с водой добавляем тысячу улыбок – все дружно улыбнулись. (Делает вид, что собирает улыбки). Одну гримасу для остроты, сделайте смешные лица! Замечательно! А сейчас нужно всем громко рассмеяться (дети смеются). Насыпаем хохот от «хи-хи» до «хо-ха»! А сейчас волшебные слова (слова дублирует экран):

Чудо чудное явись

Нашим деткам покажись,

Дверь волшебную открой

Волшебство зовет с собой!

·         Сказительница добивается, чтобы весь зал громко прочитал волшебные слова

·         Музыкальная тема меняется, появляется домовенок Кузя, тащит сундук со сказками

Кузя (тащит и приговаривает): Сказки я люблю! Веселиться я люблю! Что еще люблю? (Чешет затылок). Ватрушки. Печенюшки! Конфетки. А!!! И  чудеса. 

·         Садится на сундук, увидел много ребят, радуется и машет им руками

Кузя: Ого, сколько мальчишек и девчонок! Ребята, а вы любите чудеса?

Дети: Да!

Кузя: А в моем сундуке очень много сказочного и интересного. Дети, вы любите сказки? (Ответ. Да). Любите! Это же здорово! Я очень-очень! А в моем сундуке столько сказок и все такие за-ме-ча-те-льные! (Заглядывает в сундук, достает книгу) А вы их хорошо знаете? (Ответ. Да.)  Сейчас проверю. Внимание на экран. (Отрывки из детских сказок) Первая сказка.

1.    «Золотой ключик» (отрывок)

Кузя: Узнали сказку? Да. Правильно – это «Золотой ключик». Молодцы.

·         Музыкальная тема меняется

Кузя: В этом зале ожидают

Вас сегодня чудеса.

Слышите? Здесь оживают

Добрых сказок голоса.

·         Выходит Мальвина и Артемон, поет «Маленькая страна» (куплет и припев)

Есть за горами, за лесами

Маленькая страна.

Там звери с добрыми глазами,

Там жизнь любви полна.

Там чудо-озеро искрится,

Там зла и горя нет,

Там во дворце живёт жар-птица

И людям дарит свет.

 

Маленькая страна, маленькая страна…

Кто мне расскажет, кто подскажет, где она, где она?

Маленькая страна, маленькая страна…

Там, где душе светло и ясно, там, где всегда весна.

·         Музыкальная тема меняется, появляется Буратино

Буратино: Я – весёлый Буратино, нос мой острый, нос мой длинный!

Посмотрите на меня – из полена сделан Я!

Чтоб я стал таким прекрасным, постарался добрый мастер!

Папа Карло, вот и я! Выходи, встречай меня!

Странно, в доме – тишина, видно, здесь не ждут меня?

·         Музыкальная тема меняется

Мальвина: Буратино, погоди,

Ты друзей не обходи.

Артемон: Мы с Мальвиной вдвоём

Целый час тебя тут ждём.

Мальвина: Буратино, почему ты такой невоспитанный, пришел, с ребятами не поздоровался?!

Буратино: Это я – то невоспитанный, можно подумать, можно подумать. Мальвина, сейчас я все исправлю.

·         Звучит веселая музыка, Буратино спускается в зал и пытается здороваться со всеми за руку

·         Музыкальная тема меняется

Мальвина (хохочет): Буратино, это ты так до утра будешь здороваться. Иди сюда, я научу тебя здороваться со всеми одновременно, радостно и весело.

·         Звучит музыка, Буратино поднимается на сцену

·         Музыкальная тема меняется

Мальвина: Ребята, вы нам поможете? (Да) Готовы? (Ответ детей) Не слышу. Готовы? (Ответ). Тогда запоминайте. Когда я скажу привет, детвора, – вы мне все машите ручками, вот так (показывает), а когда скажу салют, друзья, – вы хлопаете в ладоши, вот так (показывает). Когда скажу, здравствуйте, мальчишки и девчонки, – вы беретесь за ручки, и поднимают их вверх. Попробуем?  (Два – три раза).

  • Игра «Привет, детвора!»
  • Музыкальная тема, звучит школьный звонок

Мальвина: Звонок на урок. Буратино, Артымон и ты Кузя, у нас урок музыки. Сейчас мы узнаем, кто поет лучше мальчишки или девчонки. Внимание на экран. Первая песня для мальчиков.

·         «От улыбки станет всем светлей» (караоке)

Мальвина: Молодцы, мальчишки, поете очень хорошо. А вот теперь девочки, хочу послушать Вас.

·         «Дружба крепкая не сломается от дождей и вьюг» (караоке)

Мальвина: Все просто, молодцы! Ставлю оценку – ПЯТЬ!

Буратино: Здорово, друзья! Тайну вам открою я!

Надо добрым быть и умным, смелым и благоразумным!

Постараться не лениться, к знаниям всегда стремиться!

И тогда, ты поверь, нам откроет сказка дверь!

Мальвина: Молодец, Буратино. А теперь перемена.

Артемон: Ура! Ура! Перемена. Мальвина, а можно мы с Буратино поиграем с ребятами. Я знаю очень веселую игру. Называется она «Колесики». А для этого мы садимся в сказочные автомобили и повторяем движения за нами. (Все герои показывают движения – Мальвина, Кузя, Артемон и Буратино).

·         «Колесики»

Мальвина: Молодцы! Ребята.

·         Все герои усаживаются на сцене, остаются с Кузей

·         Музыкальная тема меняется, Кузя выходит на первый план

Кузя:  Спасибо, Мальвина, Буратино, Артемон. А мы продолжаем знакомится со сказками. Что там, в сундуке моем. (Заглядывает в сундукВнимание на экран.

2.     «Маша и Медведь» (отрывок)

Кузя: Ребята, узнали этот мультфильм? Конечно, «Маша и Медведь»

  • Звучит музыка из мультфильма «Маша и Медведь», на сцену выходит  Мишка, в руках у него бочка с медом.

Маша: Мишкаааа! Миш, а, Миш, ты где? Мишкааа?!

Ну, куда ты подевался? Ау-у-у?

  • Мишка начинает бегать по сцене, держась за голову и убегает.
  • Музыкальная тема меняется

Маша: – Ну, куда ты спрятался? Мы же в прятки уже вчера играли!

Маша (смотрит по сторонам): – Ого, сколько Вас! А куда это я попала? (Чешет затылок). Ой! Здрасти уже, а вы кто?

Дети: Дети!

Маша: – Добрый день! Привет, ребята!

Я вас видеть очень рада!

Меня зовут Маша.… Да меня и не зовут вовсе, я сама прихожу и всех завожу!

Эй, ребята, разомкнись,

Разом дружно подтянись!

Помаши одной рукой,

А потом уже другой.

А теперь двумя руками.

Крепко обнимись с друзьями,

А сейчас на раз, два, три

Своё имя назови!

  • Дети называют имена
  • Музыкальная тема меняется

Маша: Ребята, а вы любите играть? (Ответ). А веселиться и хохотать! (Ответ). Есть сладости: пирожное, мороженое, тортики, конфетки! (Ответ). Я поняла, вы любите веселье и смех, вредничать и озорничать, прыгать, бегать, догонять! И я, и я хочу веселиться. Я такая заводная!

  • Музыкальная тема меняется
  • Маша вспомнила про Мишку, и начинает его искать…

Маша: Мишка, ты куда запрятался? Раз, три, пять я иду тебя искать.

Мишка я хочу играть! Давай играть! Играть!

Маша: Ребята, а вы, Мишку моего не видели?

Дети: Да! Видели.

Маша: Он столько знает игр. Он такой умный! Надо его найти: Мишка, ты куда запрятался? Раз, три, пять я иду тебя искать.

Мишка я хочу играть! Давай играть! Играть!

  • Музыкальная тема меняется, появляется Мишка

Маша: Ой, Мишенька, ты прости меня. Нас ребятки на праздник к себе позвали, давай останемся!  (Прыгает, уговаривает). Миша, Миша, ну, Миша, они такие веселые. Играют со мной!

  • Мишка наклоняется к Маше и начинает ей что-то шептать на ушко.

Маша: Ребята, Мишка сказал, что он не против повеселиться вместе с нами, но если я буду себя хорошо вести. А я буду, а я буду себя хорошо вести. (Прыгает, радуется). Миша, а во что мы будем играть. (Миша наклоняется и шепчет на ушко Маше).

  • Музыкальная тема меняется

Маша: Поняла! Ребята, вы знаете сказочных героев? (Ответ). Не слышу? (Ответ). Сейчас мы это проверим. Пока звучит музыка, мы в зал  передаем кубики, на которых фотографии наших друзей из мультиков и сказок.  Вы их передаете из рук в руки, с ряда на ряд, но не кидаете их. Как только музыка останавливается, вы выходите к нам и образуете три команды. В зависимости от персонажей, изображенных на кубиках. Одна команда Буратино, одна Мальвины и Артемона, третья Кузи.

  • Игра «Мульти переполох»

Маша: Музыка затихла. Ребята, внимательно посмотрите на свои кубики! Узнали сказочных героев? (Ответ). Выходите к нам. Одна команда собирается вот здесь (обозначает место), другая вот тут (показывает), а третья вот тут (показывает).

  • Звучит музыка, команды собираются

Маша: Разверните кубики лицом к зрителям, чтобы ребята увидели, правильно ли вы собрали сказочных героев. Итак, одна команда «Фиксики», другая «Русалочка», третья – «Смешарики». Победила команда «Фиксики». Вам аплодисменты! Молодцы ребята.   Оставляем кубики нам, займите свои места. (Звучит музыка, ребята занимают места).

·         Музыкальная тема меняется, Маша остается на сцене. А Кузя продолжает сказку.

Кузя: Какие все молодцы! А в моем сундучке есть еще сказка. Внимание на экран.

3.    «Фиксики» (отрывок)

Кузя: Ребята, узнали этот мультфильм. Конечно же, это «Фиксики»

·         Музыкальная тема меняется

Симка: Маша, Мальвина, Кузя, ребята, мы фиксики любим веселье и праздник. А вы, ребята, любите? (Ответ). Отлично. Давайте выучим следующую фразу. «Фикси – праздник продолжаем!». (Повторяют несколько раз, пока ребята не научатся кричать громко и весело). Ребята мы читаем первую часть стиха, а вы громко произносите свою заученную фразу. Если все понятно, мы начинаем.

 

  • Игра – кричалка с залом  «Фикси-праздник продолжаем!»

Мы ребята не скучаем  – Фикси-праздник продолжаем!

Песни дружно распеваем – Фикси-праздник продолжаем!

Настроенье улучшаем – Фикси-праздник продолжаем!

Позитивом заряжаем – Фикси-праздник продолжаем!

Симка: И наш фирменный знак!

Вместе: ТЫДЫЩ!!!!

  • Музыкальная тема меняется

Симка:  Фиксики любят конструировать и рисовать, делать открытия и учиться в школе.  А еще, не забывайте, что вы все-таки дети, а дети – особый народ, который любит веселиться, и радоваться. Ведь так? (Ответ). Тогда, давайте танцевать вместе с нами!

  • Танец «Фиксики»
  • Музыкальная тема меняется

Нолик: Ну что, детвора, а вы любите играть? Тогда похлопайте! (Дети хлопают) А погромче и повеселее! (Дети хлопают)

А вы любите – шутить, смеяться, хохотать? Тогда потопайте. (Дети топают). Громче- громче топаем! (Дети топают).

Мы хотим, чтоб вы не унывали,

Веселились, бегали, играли.

И потом друзьям своим сказали,

Что сегодня в сказке побывали.

Двери в эту сказку открываем

И программу нашу начинаем!

Вместе: ТЫДЫЩ!!!!

  • Музыкальная тема меняется
  • Игра «Танцующие пазлы»

Нолик: Ребята, для Вас следующее испытание. Я его назвал «Танцующие пазлы». Вы знаете, что такое пазлы? (Дети отвечают). Да! Пазлы  (в переводе с английского puzzle – загадка, головоломка), представляющая собой мозаику, которую требуется составить из множества фрагментов рисунка различной формы.  И сейчас мои помощники будут передавать вам пазлы, а вы их берите и передавайте дальше, из рук в руки, с ряда на ряд. Бросать кубики нельзя. Но будьте внимательны, как только музыка остановится, те ребята у кого пазлы останутся в руках, выходят ко мне.

  • Звучит музыка. Симка и Файер  выносят кубики – пазлы и запускают их по залу.

Нолик (музыка остановилась): Ребята, у кого пазлы в руках выходите ко мне.

  • Ребята выходят, в руках у них кубики – пазлы. Герои выстраивают участников конкурса.

Нолик: Слушайте меня внимательно. Сейчас вы отгадаете загадку. А ответ и будет тот рисунок, который вы соберёте.

Симка, Нолик, Папус, Мася,

Не пройдет и получаса,

Все наладят, все починят!

Так легко жить рядом с ними!

Чинят пульт они, будильник,

Телевизор… (Холодильник)

  •  Звучит музыка, ребята собирают пазлы, им помогают герои

Нолик: Ребята, покажите, что у Вас получилось?

  • Карлсон и Незнайка поднимают пазлы вверх, демонстрируя залу.

Нолик: Аплодисменты. Вы просто молодцы. Займите свои места в зале.

  • Звучит музыка, ребята занимают места в зале

Нолик: А мы продолжаем наш конкурс. Пазлы вновь «побежали» по залу, передавайте их из рук в руки, с ряда на ряд. Бросать пазлы нельзя.

  • Звучит музыка. Герои выносят кубики – пазлы и запускают их по залу.

Нолик (музыка остановилась): Ребята, у кого пазлы в руках выходите ко мне.

  • Ребята выходят, в руках у них кубики – пазлы. Герои выстраивают участников конкурса.

Нолик: Слушайте меня внимательно. Сейчас вы отгадаете загадку. А ответ и будет тот рисунок, который вы соберёте.

Мальчика зовут Дим Димыч,

Это факт неоспоримый!

В доме также есть собачка.

Гоняет фиксиков… (Кусачка.)

  • Звучит музыка, ребята собирают пазлы, им помогают герои

Нолик: Ребята, покажите, что у Вас получилось?

  • Карлсон поднимает пазлы вверх, демонстрируя залу.

Нолик: Молодцы, ребята. Вы ловкие, умелые и смелые. Вам аплодисменты зала. И займите свои места.

  • Ребята занимают места в зале
  • Музыкальная тема меняется, Симка и Нолик остаются на празднике. Кузя выходит на первый план

Кузя: Какие у меня замечательные друзья. А в моем сундуке есть еще одна сказочка, вернее мультфильм.

4.    «Кот Леопольд» (отрывок)

·         Музыкальная тема меняется

Белый: Ой, ой, куда это мы попали? Смотри, Серый, какой нарядный зал! Не то, что наша нора.

Серый: (тяжело дыша) Ох! Погоди! За тобой не угнаться. … Ох,… тяжело…

Белый: Говорил тебе, что десятая порция сыра была лишней.

Серый: Ох … Ох (оглядывается по сторонам) Ого! Вот это нора! Здесь, наверное, есть, чем поживиться!

Белый: Какая нора!? Обжора! Смотри, сколько народу!

Серый: Ой! (поворачивает назад)

Белый: Ты куда? Стоять!

Серый: Нет, ты как хочешь, а я предпочитаю не рисковать. Все  эти люди наверняка наставили тут мышеловок…

Белый: Это вряд ли.

Серый: Почему, Белый?

Белый: Да иди сюда, не бойся, Серый! Посмотри внимательно! Какие у всех довольные лица, глаза просто светятся… Я, кажется, понял. Здесь, думаю, будет большой, красивый праздник.

Серый: Ура!!!! Ура!!! (прыгает, радуется).

Белый: Ты чему радуешься!?

Серый: А что?

Белый: А то, что нас – то никто на этот праздник не приглашал!

Серый:  Задумали веселиться без нас? Как бы не так… Мы вам устроим.…  Мы вам покажем…

Белый: Да тихо ты! Я, кажется, догадался, кто все это устроил! (машет лапами)

Серый: Кто?

Белый: Ну,  подумай хорошенько.

Серый: Откуда же мне знать то, Белый?!

Белый: Эх ты! Темнота! Здесь и думать нечего. Кто нам постоянно твердил: «Давайте жить дружно», «Давайте жить дружно»!

Серый: Леопольд!

Белый: А это его  друзья (показывает на детей и гостей в зале).

Серый: А- а! Ну, погодите же! Будет вам праздник!

Белый: Леопольд, выходи!

Серый: Леопольд, выходи, подлый трус!

·         Звучит музыка, мыши прячутся

·         Кот Леопольд выходит, поет песню «Не теряй свою мечту»

·         Музыкальная тема меняется

Леопольд: Вижу, собрался народ

Я – красивый добрый Кот

Леопольдом все зовут

Любят меня там и тут

Не люблю  я мышей

И плаксивых малышей

А из вас никто не плачет?

(ответ детей) Нет!

Не слышу! (дети еще раз отвечают)

Кстати я себя назвал,

И на праздник к вам попал

Ну, а как всех вас зовут

Крикните мне прямо тут.

·         Дети по команде три-четыре кричат свои имена

Кузя: Ребята, а погромче, повеселее крикните свои имена. (Кричат).  Мальчики, ваши имена (кричат), теперь девочки (кричат).

Леопольд: – Здравствуйте, ребята. Я слышал, что вы очень дружные и надежные! Мне так этого не хватает. Я давно ищу себе друзей. Сколько раз я пытался подружиться с маленькими мышатами, но всё никак не получается. Вечно они устраивают мне какие – нибудь неприятности: то в рюкзак залезут и всё съедят, то бардак в квартире наведут, то соли в котелок насыпят. Устал я от них. Сколько раз предлагал «Ребята, давайте жить дружно», а они ни в какую. У всех есть друзья.

Кузя: – Конечно, Леопольд, будь нашим другом. Это хорошо когда много друзей, ведь вместе любое дело по плечу.  Кот Леопольд, что – то мы засиделись, а давай немного потанцуем, приглашай ребят на танец. Танцуйте вместе с нами и повторяйте все движения за нашими.

·         Танец  «Буги – Вуги» (Кот Леопольд)

Леопольд: Здорово! Прекрасно!

Какие вы дружные ребята!..

                        Ребята, давайте жить дружно!

·         Музыкальная тема меняется, все герои выходят в центр

Кузя: А теперь пора прощаться,

И со сказкой расставаться,

До свиданья! Не грустите,

В гости снова сказку ждите!

·         Финальная песня «В гостях у сказки»

Если вы не так уж боитесь Кощея

Или Бармалея и Бабу Ягу,

Приходите в гости к нам поскорее,

Там, где зеленый дуб на берегу.

 

Там гуляет черный котище ученый,

Пьет он молоко и не ловит мышей,

Это настоящий кот говорящий,

А на цепи сидит Горыныч-змей.

 

Приходите в гости к нам,

Поскорей приходите в гости к нам!

Кот про все расскажет вам,

Потому что он видел все сам.

Ах, как тихо и темно!

Ах, как чудно и чудно!

Ах, как страшно и смешно,

Зато в конце все будет хорошо!

  • Музыкальная тема меняется, на первый план выходит сказительница

Сказительница: Мой юный друг!

Бери с собой в дорогу

Своих любимых сказочных друзей.

В заветный час они тебе помогут

Найти мечту и сделать жизнь светлей.

Пусть герои сказок дарят нам тепло.

Пусть добро навеки побеждает зло.

 

 

Игровая программа по русским народным сказкам. Конкурсно-игровая программа «В путь позвала сказка

МБОУ ООШ №90 г. Нижний НовгородРазработка внеклассного мероприятияИгровая-конкурсная программа «В гостях у сказки» ФИО : Рыженкова Наталья Вячеславовна, учитель музыки.

Конкурсная игровая программа

«В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»

Ведущий

Здравствуйте, ребята!

С самого раннего детства вы слышали сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы и бабушки, а потом пошли в школу и сами научились их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир. В сказках совершаются самые невероятные чудеса: то змей-Горыныч уносит красавицу царевну в сои владения. То яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех.

И вот сегодня мы с вами совершим путешествие в этот загадочный мир сказок. Перед вами: избушка на курьих ножках, терем-теремок и терем. Это наши остановки, где вы должны ответить на вопросы или отгадать сказку.

Итак, отправляемся в путь, и на нашем пути Избушка на курьих ножках . Ребята, а кто живет в этой избушке? (Баба-Яга). А какие слова надо сказать, чтобы она повернулась? («Избушка, избушка, повернись к лесу задом, ко мне передом») А чтобы вырваться нам из цепких рук Бабы-Яги и отправиться дальше в путешествие, необходимо отгадать три ее загадки.

    В каких сказках живет Баба-Яга? («Финист-ясный сокол»; «Гуси-лебеди», «Царевна-лягушка», «Баба-Яга» …). Какие волшебные вещи есть в русских сказках? (топор, клубок, дудочка, дубинка, шапка-невидимка …) На чем передвигаются герои сказок? (коевр-самолет, сапоги-скороходы, шапка-невидимка …)
Ведущий

Молодцы, вот мы и убежали от Бабы-Яги, и теперь продолжим путь к следующей остановке. Но чтобы дорога показалась нам интересной и нескучной, поиграем в игру «Ромашка». (Участники по очереди отрывают лепестки от ромашки, читают вопрос и отвечают на него)

    Угадать название сказки по отрывку. «, Отвечает золотая рыбка: «Не печалься, ступай себе с богом. Будет тебе новое «корыто». («Сказка о рыбаке и рыбке»).

    Назовите три сказки с главным героем Иваном. («Сивка-Бурка», «Конек-Горбунок», «Иван-крестьянский сын», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

    Где спрятался 7 козленок? (под печкой)

    Где баба взяла муку на колобок? (наскребла по сусекам)

    Из чего Фея сделала Золушке карету? (из тыквы)

    Кто одолел Тараканище из сказки К.Чуковского «Тараканище»? (воробей)

    Какого цвета были волосы у Мальвины? (голубые)

    Кто доставил Айболита в Африку? (орел)

Ведущий

А мы прибываем на станцию «Теремок». Здесь нас тоже ожидают интересные задания. Герои сказок предлагают провести викторину «Знаешь ли ты сказки?» Ребята, вы должны угадать название сказки.

    «Сел на коня и полетел, что твой сокол, прямо к палатам Елены-царевны». («Сивка-Бурка»)

    «А журавль клюет себе и клюет, пока все не съел». («Лиса и журавль»)

    «Тук-тук! Кто в тереме живет? Я – мышка-норушка, я – лягушка-квакушка. А ты кто? («Терем-теремок»)

    Часы стали бить полночь.

Она вскочила и упорхнула, как птичка. (»Золушка»)

    «Сидит в корзинке девочка

У мишки за спиной.

Он сам, того не ведая,

Несет ее домой». («Маша и медведь»)

    «Появилась девочка в чашечке цветка

И была та девочка чуть больше ноготка. («Дюймовочка»)

    «В сказке небо синее,

В сказке птицы страшные,

Реченька, спаси меня.

Реченька, спаси меня» («Гуси-лебеди»)

    «Ах ты, Петя, простота,

Сплоховал немножко.

Не послушался кота,

Выглянул в окошко». («Петушок-золотой гребешок»).

    «Вымолвил словечко – покатилась печка.

Прямо из деревни, к царю, да царевне

И за что не знаю, повезло лентяю». («По щучьему веленью»)

    «Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться.

Очень вкусная вода

В ямке от копытца» («Сестрица Аленушка и братец Иванушка»)

    «Не лежалось на окошке –

Покатился по дорожке» («Колобок»)

Ведущий

А наше путешествие продолжается. Впереди у нас еще одна остановка, и опять в дороге мы будем играть. Игра «Нарисуем кота».

По одному человеку от команды должны нарисовать с завязанными глазами.

Нарисуем круг большой,

Сверху маленький такой.

На макушке ушка два –

Это будет голова.

Нарисуем для красы

Попышней ему усы.

Вот пушистый хвост готов –

Ты красивей всех котов!

А теперь вам нужно ответить на вопросы:

    Как в сказках называют Лиму? (лисичка-сестричка. Кумушка, Лиса-Патрикеевна, лисонька)

    Кто помог девочке выручить своего братца, унесенного гусями? (печь, яблонька, речка)

    Самые маленькие по росту герои сказок. (Липунюшка, Мальчик-с-пальчик. Дюймовочка)

    кто и кого угощал горохом. Пшеницей, орехами? (лиса-петушка)

    В какой сказке есть такие слова: «тело ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная?» («Морозко»)

    Где находится Кощеева смерть? (на конце иглы, игла в яйце, яйцо в утке)

    Какие слова приговаривают в сказках перед серьезным делом? (утро вечера мудренее)

Ведущий

Какие молодцы, и вот пред нами остановка «Терем».

О, да тут герои сказок оставили телеграммы и некоторые свои вещи. Давайте сначала угадаем, кто прислал нам телеграммы :

«Я от дедушки ушел.

Я от бабушки ушел,

Скоро буду у вас».

(Колобок)

«Золотое яйцо снесла.

Скоро простое снесу».

(Курочка Ряба)

«Спасите, нас съел серый волк!»

(Семеро козлят)

«Нам не страшен серый волк!»

(Три поросенка)

Ведущий.

А теперь по предметам, угадайте. Какие герои побывали в нашем тереме:

Корзинка с пирожками.

(Красная Шапочка)

Азбука, колпак.

(Буратино)

Туфелька

(Золушка)

Ступа и метла.

(Баба Яга)

(Кот в сапогах)

Ведущий

Вот и подошло к концу наше путешествие. Я вижу, что все вы любите сказки, знаете их. Но еще есть очень много сказок, не прочитанных вами. Так, что приходите в школьную библиотеку за новыми книжками. А я с вами прощаюсь, до свидания.

Сценарий игровой программы

«В гостях у сказки»

Цели и задачи:

Организация занимательного досуга учащихся;

Формирование у детей чувства коллективизма, развитие творческих способностей;

Воспитание любви к сказкам и чтению.

Оборудование: жетоны, карточки с заданием, пластилин, призы, грамоты

План проведения:

    Вступительное слово ведущей

    Конкурс «Сказочные герои»

    Конкурс «Придумай сказку»

    Игра-викторина «Злой или добрый»

    Конкурс «Волшебное слово»

    Конкурс «Помоги кондитеру»

    Подведение итогов игровой программы ( награждение)

    Кукольный спектакль «Как каша обиделась»

(Зал украшен рисунками со сказочными персонажами, разноцветными воздушными шариками, установлена аппаратура.)

Ведущая: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами отправимся в мир сказки. Помните ли вы сказки, которые читала вам мама перед сном, когда вы были маленькими? Сейчас вам предстоит вспомнить много разных сказок, для того чтобы справиться со всеми заданиями, а также вы поможете сказкам, которые заколдовал злой колдун, веселому пекарю и другим сказочным героям. Ну, что вы готовы? Тогда мы отправляемся в сказочное путешествие!

О чем скрипит половица,

И спице опять не спится

Присев на кровати подушки

Уже навострили ушки…

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски,

Тихонько скрипит половица

По комнате ходит сказка.

Конкурс «Сказочные герои»

( Дети должны по некоторым фразам из сказок, отгадать главного героя и название сказки.Поднимают руку, отвечают, за правильный ответ получают жетон).

Ведущая: Кто так говорил о себе?

1. «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок и я все стал видеть злым и бесцветным. (Кай) Г. Х. Андерсена «Снежная королева»

2. « Появился на птичьем дворемаленький птенец – утенок и до того он был безобразный, с большой головой и длинной шеей, что птицы не приняли его в свою семью. Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок»

3. У Руслана Людмилу нахально, украл,

С бородой длиннющей по небу летал

Выше леса и звезд, выше сказочных гор

Злой и хитрый волшебник старик… (Черномор)

4. В кого влюбился князь Гвидон?

Чьей красотою был сражен?

На мой вопрос легко ответить!

Прекрасней всех… (Царевна Лебедь)

5. Кто был в плену у Бармалея?

Зверушек кто лечить умеет?

На помощь к ним всегда спешит

Наш добрый доктор… (Айболит)

6. Кто громче всех свистеть умеет?

И только страх повсюду сеет!

Гроза дорог, лесов, полей –

То злой разбойник… (Соловей)

Ведущая: Молодцы ребята! Вы правильно ответили на все мои вопросы. Вижу, знаете вы сказочных персонажей.

Дети, только что я узнала, что злой волшебник, перепутал сказки и теперь, сказочные герои плачут и не знают, как им попасть обратно в свои сказки. Кто из вас хочет им помочь? (Дети поднимают руки)

Конкурс «Перепутанные сказки»

(Ведущая выбирает детей.Участвуют три человека, им выдаются карточки с заданием, они должны из перепутанных слов сложить правильное название сказки. )

«Красные медведи»

«Снежные музыканты»

«Три королевы»

«Бременское копытце»

«Серебряная шапочка»

Ведущая : Ребята, а слышали ли вы о таком известном детском писателе Киплинге. Он написал такие сказки, как: «Почему у слона длинный нос», «Откуда у верблюда горб» и другие. Но объяснял он происхождение носа и горба, конечно же, по — сказочному. Давайте сейчас вы сами придумаете объяснения к своим сказкам, названия которых я вам сейчас скажу. Но для начала нам нужно разделиться на команды.

Конкурс «Придумай сказку»

( Дети делятся на три команды, ведущая, каждой из команд дает карточки с названием сказки. Ребята, придумывают, свою версию сказки. На это задание отводится 5 минут.)

Ведущая : А называться эти сказки будут так:

«Почему помидор красный?»

Примерные ответы:

( Потому что он очень любил лежать на солнце, а однажды, в жаркий солнечный день, он заснул, сильно обгорел и покраснел.С тех пор, все помидоры красного цвета. )

«Почему огурец пупырчатый?»

( Потому что огурец, очень боялся холода, а так же был трусливый. Поэтому когда он боялся и дрожал от холода, у него появлялись, пупырышки. С тех пор, все огурцы вырастают пупырчатые .)

«Почему лимон кислый?»

( Потому что с лимоном, ни кто не дружил. Из-за этого, у него всегда было плохое настроение. Он был всем не доволен и ходил с кислым видом. С тех пор все лимоны кислые .)

Ведущая: Ребята, я вижу вы и сказочники хорошие! Такие интересные версии придумали. Может быть, когда вырастите, то станете известными писателями. Возможно, и ваши произведения будут такими же популярными!

Игра – викторина: « Злой или добрый »

Ведущая: Ребята вы хотите размять свои ручки и ножки?

Дети: (Да!)

Ведущая : Тогда ребята, слушайте стихотворение про сказочных героев и когда услышите правильное высказывание, вы хлопайте, а не правильное топайте.

Ведущая: Я старый хитрый сказочник,

Я сказочник – загадочник.

Когда всю правду говорю,

То нужно дружно хлопать,

А если вру или хитрю, ногами громко топать.

Такая милая бабуся,

на костяной ноге Ягуся

И ребятишек, любит очень…

Подарки дарит, между прочим.

Иван Царевич, злой, наверное…

На сером волке за царевною

За тридевять земель скакал,

И бедный серый волк устал.

Вот жадный и злой, Карабас-Барабас…

Сейчас он накинется с плеткой на нас

И в кукол послушных своих превратит.

Он сказочный, страшный, косматый бандит.

Королева снежная

Добрая и нежная,

Она, я это точно знаю,

Стать принцем помогла мальчишке Каю.

Скромная Золушка, трудолюбивая,

Стала принцессою, стала счастливая

Очень к лицу ей наряд подвенечный

Все мы за Золушку рады, конечно.

А вот и рыбка золотая,

Она конечно очень злая,

Вернула старухе обратно корыто

Бабушка плачет, корыто разбито.

Кощей, наш добрый старичок,

Свои богатства сам считает

Смерть свою спрятал в сундучок

И никого не обижает.

Надежды мои вы друзья оправдали

Вы хлопали, топали, все отгадали

Вы честно старались, и вам повезло

Добро победило противное зло.

Конкурс «Волшебное слово»

Ведущая: Ребята, а помните ли вы, какие волшебные предметы были в разных сказках?

( Дети должны назвать, такие слова как: «шапка -невидимка», скатерть-самобранка», «ковер-самолет», «сапоги-скороходы», «волшебнаяпалочка», «волшебный кувшин». За правильный ответ получают жетон, а в финале этого конкурса, прозвучит два вопроса и ребенок получит два жетона.)

Вопрос: Какие волшебные слова, говорил Буратино, когда закапывал монеты папы Карло ? (рекс – пекс-фекс)

Что шептал старик Хотабыч, выдергивая волшебный волосок, из своей бороды? (трах – тиби- дох)

Ведущая: Какие вы умницы, волшебные слова тоже знаете! А может, кто-то из вас пробовал колдовать при помощи этих слов?

Ведущая: Хотите, я расскажу вам одну интересную историю?

Дети : (Да!)

Ведущая: Тогда слушайте. В одном сказочном городе жил мастер-кондитер. Он выпекал булочки и калачи, плюшки и пончики, кренделя и завитушки. Однажды он захотел изготовить из теста такое изделие, которого никогда еще никто не делал. Он придумал своему творению новые названия, а вот о форме своих творений призадумался…

Ведущая: Ребята давайте поможем кондитеру! Придумайте и с помощью пластилина, слепите формы, для новых кондитерских изделий.

Конкурс «Помоги кондитеру»

( Дети делятся на пять команд, капитанам команд ведущая раздает брусок пластилина и любое название, все остальные участники могут подсказывать и помогать своей команде, команда получает жетон за выполненное задание)

Названия: «Ромбушка»

«Шаровой»

«Пираминдель»

«Цилиндрон»

«Конуселька»

Ведущая: Какие забавные у вас получились изделия! Как вы думаете кондитеру понравиться форма, которую вы придумали для его изделий? Дети : «Да!»

Ведущая: Ребята наше путешествие по сказке заканчивается. Вы молодцы! Замечательно сегодня играли, вспомнили старые, добрые сказки и правильно отвечали и выполняли мои задания. Никогда не забывайте читать познавательные книжки, сказки, ведь они учат вас сопереживать друг другу, доброте и отзывчивости. До свидания и до новых встреч!

Игровая программа « Путешествие в сказкоград» для детей младшего и среднего школьного возраста

Цель: Активизировать имеющиеся знания у детей о сказках.

Задачи:

Образовательные:

· Закрепить знания о сказках.

· Учить детей определять виды сказок.

Развивающие:

· Развитие познавательных способностей детей.

· Развитие умения работать в группе, взаимодействовать с товарищами.

· Развитие внимания, воображения, мышления.

Воспитательные:

· Воспитывать чувство коллективизма, усердие, терпеливость.

· Воспитывать у детей любовь к народным сказкам.

Скачать:


Предварительный просмотр:

Сценарий игровой программы

«Путешествие в сказкоград»

Цель: Активизировать имеющиеся знания у детей о сказках.

Задачи:

Образовательные:

  1. Закрепить знания о сказках.
  2. Учить детей определять виды сказок.
  3. Привлечь внимание детей к авторам прочитанных книг.

Развивающие:

  1. Развитие познавательных способностей детей.
  2. Развитие умения работать в группе, взаимодействовать с товарищами.
  3. Развитие внимания, воображения, мышления.

Воспитательные:

  1. Воспитывать чувство коллективизма, усердие, терпеливость.
  2. Воспитывать у детей любовь к народным сказкам.

Оборудование:

  1. Ноутбук, музыкальное сопровождение
  2. Воздушные шары, 2 ведра, клюшки, веники

Дорогие ребята, здравствуйте!

Мы с вами сегодня совершим необычное путешествие…

За этими шторами находится волшебная комната сказок. Но чтобы попасть в нее, нужно отгадать литературные загадки:

Викторина (презентация) по сказкам Андерсена.

Ведущий: Молодцы, ребята! А теперь отправляемся в путешествие в Сказкоград.

Велик и разнообразен сказочный мир. Его щедро населяют разные добрые и злые герои: гномы и тролли, колдуны и водяные, Баба-Яга и Кощей Бессмертный, Иван-Царевич и Василиса Прекрасная. А чье сердце не вздрогнет при этих чарующих и манящих словах: «В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…»

Кто из нас не взлетал во сне в небо не Коньке-Горбунке, кто не пытался дотянуться до волшебного пера Жар-Птицы.

Продолжить этот прекрасный сон нам поможет игра-путешествие, в который мы с вами отправимся на волшебном Книголете. Мы побываем в городе Сказкограде, привезем оттуда новые знания о сказках.

На волшебном Книголете

в Сказкоград попасть легко

Закрывай глаза покрепче,

Мы взлетаем высоко!

Приземленье будет мягким —

Вот уж город виден наш.

Попадает в город-сказку

Славный, дружный экипаж.

А теперь, экипаж, давайте знакомиться. (Взять в руки мяч или игрушку, передавать по кругу, каждый, кто берет ее в руки, называет свое имя и фамилию).

Вопросы детям:

Все любят сказки, а почему, как вы думаете?

Какие сказки ваши любимые?

В какой сказке вы бы хотели сыграть роль?

Какие сказки читали?

Общая разминка.

Сестра доктора Айболита? (Варвара )

Самое сильное желание крокодила Гены? (найти друга )

Сколько поросят перехитрили злого волка в сказке С. Михалкова? (Три )

Как звали трех медведей в сказке Л. Толстого? (Михайло Потапыч, Настасья Петровна, Мишутка )

Где находится смерть Кощея Бессмертного? (Дерево, сундук, заяц, утка, яйцо, игла )

Имя папы Буратино в сказке А. Толстого «Золотой ключик или Приключения Буратино»? (Папа Карло )

Как звали корову кота Матроскина? (Мурка )

Какими словами обычно начинаются русские народные сказки? («В некотором царстве, в некотором государстве жили-были…» )

1 конкурс-игра: После слов ведущего, если игроки согласны с ним, то должны сказать «И мы тоже»

Я отправилась в сказочный лес

Я была очень рада

Я гуляла по сказочным аллеям

Я видела маленьких зайчат

Я каталась в избушке на курьих ножках

Я бегала за Бабой-Ягой

Я собралась пообедать

Я съела Иванушку

Я победила Змея-Горыныча

Я люблю сказки!

2 конкурс: Какие волшебные слова мы знаем и постоянно используем? (вопрос для всех)

3 конкурс-игра: Что ж, раз вы все так хорошо знакомы с вежливыми словами, тогда по моей вежливой команде, выполняйте задания. Готовы? Пожалуйста, поднимите правую руку вверх, а теперь левую, похлопайте, пожалуйста….. ущипните соседа слева.(Крикните, пожалуйста спойте ноту до, подпрыгните и т.д.)

4 конкурс: А теперь, давайте вспомним еще слова:

Только добрые

только тревожные

только сладкие

только воздушные

только холодные

только любимые

5 конкурс : “Прекрасный рассказ”

Правила игры. На листе бумаги ведущий со слов детей записывает прилагательные. Ведущий читает заранее составленный рассказ, вставляя прилагательные в том порядке, как они записаны.

В один _______ день мы решили сходить в _______ лес. И стали заранее к этому готовиться. Мы собрали_________ пищи, взяли________ воды. И _________ утром вышли в_____________ дорогу. Идя по лугу, увидели много________ цветов, над ними порхали_________ бабочки, носился ________ запах. Мы все очень устали идти на _______ солнце и старались скорее достичь опушки_________ леса. Зайдя в ________ прохладу леса, все очень обрадовались и стали осматриваться кругом. Смотрите, какие здесь растут__________ деревья, _________ кустарники, поют_________ птицы. ________, мы сели на поляне отдохнуть. На привале мы съели всю_________ пищу, отдохнули и пошли назад. Мы долго не забудем этой____________ экскурсии.

6 конкурс: » Ответьте мне, пожалуйста»

Какие виды сказочного транспорта вы знаете? (Печка, избушка на курьих ножках, сапоги-скороходы, Сивка-бурка, Серый волк, Конек-Горбунок, сани-самоходы, летучий корабль, ковер-самолет, ступа, помело и т.д. )

Назовите сказки, где участвуют бабушки («Красная Шапочка», «Курочка Ряба», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Снегурочка» )

Назовите фильмы, которые были сняты по сказкам («Финист – Ясный сокол», «Василиса Премудрая», «Золушка», «Кот в сапогах», «Золотой ключик» )

Назовите числа, наиболее распространенные в сказках. Назовите также эти сказки. («Три толстяка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «12 месяцев», «Белоснежка и 7 гномов» )

7 конкурс: «Загадки сказочных героев». Ребята, давайте попробуем по рассказам самих героев сказок, угадать кто они?

«Я решил просто попутешествовать по свету и не знал, что все так обернется. Я думал, что все такие добрые, как мои Бабушка и Дедушка. Но оказалось, что в этом мире живут и злые, и жестокие, и хитрые…» (Колобок )

«Я знал, что все так закончится. Уж больно ветхий я и старый, столько лет в поле стою. Мечтал, конечно, что во мне кто-то поселился… Но их поселилось так много, что я просто не выдержал и рухнул…» (Теремок )

«Ну и хвост у этой мышки! Не сравниться ни с кулаком Дедушки, ни с кулаком Бабушки. И надо было этой Мышке выбежать в самый неподходящий момент. Сейчас бы мной все любовались…» (Яичко из сказки «Курочка-Ряба» )

«Мне приятно быть на голове у этой девочки. Мне нравится вместе с ней ходить в гости к бабушке. Но вот беда: моя хозяйка очень-очень доверчива. Из-за этого с ней происходят всякие неприятности…» (Красная Шапочка )

«Честно говоря, неприятно, когда тебя надевает на ноги Кот. У него ведь когти! Я, конечно, понимаю, что вся эта беготня ради хозяина, но больно ведь…» (Сапоги, сказка «Кот в сапогах» )

«Нам не хотелось ее подводить. Мы бы могли отстать, и вся история закончилась бы там, на балу. Но мы не имеем права ни спешить, ни отставать». (Часы, сказка «Золушка» )

«Для меня очень вредно находиться в воде. Спасибо этому любопытному мальчишке. Если бы не он и не Черепаха, сколько бы я еще пролежал на дне?» (Золотой ключик )

«Я, конечно, готова выполнить любое ее желание. Ведь ее муж спас мне жизнь. Но чем больше человеку даешь, тем больше ему хочется. Вот и приходится таким людям оставаться у разбитого корыта». (Рыбка, «Сказка о золотой рыбке» )

«Я осталась жива только благодаря этой маленькой, хрупкой девочке. Она меня согревала, кормила, поила. Как прекрасно жить! Радоваться солнцу, теплу!» (Ласточка, сказка «Дюймовочка» )

А еще я предлагаю самим превратиться в сказочных героев. Попробуем?

8.«Сказочная эстафета» (дети делятся на команды)

Первая: Конек-Горбунок.

Участники сгибаются по пояс. Кладут мяч или надутый шарик себе на спину. Чтобы мяч не упал во время движения, его необходимо придерживать рукой, оставаясь при этом в полусогнутом состоянии.

Вторая: Баба-Яга.

Вопрос: с помощью чего летала Баба-Яга?

Каждый из участников встает одной ногой в ведро, а в другой держит швабру. В таком положении надо пройти всю дистанцию.(Вариант: пробежать дистанцию «верхом на метле»)

Третья: Золушка

Участники с веником и совком проходят дистанцию, по пути собирая фантики или специально «разбросанные» бумажки.

Четвертая: Лиса Алиса и кот Базилио

Вопрос: кто из них притворялся слепым, кто хромым?

Две пары: Лиса сгибает ногу, держит ее рукой, коту завязывают глаза. Идут под ручку.

В конце мероприятия устраивается импровизационный спектакль.

Спектакль.

(по сказке Сергея Козлова «Ежик в тумане)

Между детьми распределяются роли: комарик, луна, корова, собака, заяц, ежик, звезда, трава. Ведущий читает текст, дети изображают героев сказки.

Комарик выбежал на поляну и заиграл на писклявой скрипке. Из-за туч вышла луна и, улыбаясь, поплыла по небу. «Ммму-у-у-у» – вздохнула корова за рекой.

Залаяла собака, и заяц побежал по дорожке. Ежик сидел на горке и смотрел на освещенную лунным светом долину. Красиво было так, что он время от времени вздрагивал: не снится ли ему все это. А комарик не уставал играть на своей скрипочке, заяц плясал, а собака выла.

«Расскажу, не поверят!» – подумал Ежик и стал смотреть еще внимательнее, чтобы запомнить всю эту красоту. «Вот звезда упала, — заметил он, и трава наклонилась влево». Ежик пошел и упал в реку. Он стал бить лапами во все стороны. Потом глубоко вздохнул и поплыл по течению. Когда он выбрался на берег, то подумал «Вот так история». Отряхнулся и ушел в туман.

Ведущий: Молодцы ребята! Спасибо вам за внимание.

МБОУ «Большереченская СОШ №2»

МАРАФОН СКАЗОК.

Конкурсно-игровая программа для младших школьников.

Условия программы: участвуют 4 команды по 8-10 человек — знатоков сказок.

Каждая команда придумывает название, девиз, рисует эмблему, выбирает капитана и готовит домашнее задание: отрывок из сказки; песня из любой сказки для музыкальной паузы. Для всех участников команды — костюм сказочного героя.

Разработчик: Щербакова Елена Яковлевна,

старшая вожатая

МБОУ «Большереченская СОШ №2».

Цель: приобщение младших школьников к ценностям художественной литературы

Задачи:

Личностные УУД:

Воспитывать эстетическое восприятие окружающего;

Проявлять понимание и уважение к ценностям культур других народов;

Анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом;

Оценивать ситуации с точки зрения правил поведения и этики;

Проявлять в конкретных ситуациях доброжелательность, доверие, внимательность, помощь.

Познавательные УУД:

Познакомить с героями русских народных сказок, сказок великих писателей;

Развивать творческое воображение, логику мышления и память;

Самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Уметь самостоятельно осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации из различных информационных источников.

Регулятивные УУД:

Осуществлять пошаговый контроль по результатам работы, под руководством педагога;

Анализировать эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности;

Оценивать результаты своей деятельности.

Коммуникативные УУД:

Допускать существование различных точек зрения;

Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

Владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

Формировать вербальных и невербальных способов коммуникации;

Уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Ведущий: Вы любите сказки? И я люблю. Все люди на свете любят сказки. И любовь эта начинается с детства. Волшебные, весёлые и даже страшные — сказки всегда интересны. Читаешь, слушаешь — дух захватывает.

«Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок». В сказке всегда есть урок, но урок добрый, чаще всего это дружеский совет. Сказка учит отличать добро от зла, хорошее от плохого.

Сегодня в марафоне участвуют команды…… Приветствие команд.

Конкурс 1.Разминка.

Ведущий задаёт вопросы командам. Команды отвечают. За каждый правильный ответ — 1 балл.

Как звали мальчика, чье сердце чуть было не превратилось в лёд. (Кай)

Каким был утёнок, пока не стал лебедем? (Гадким)

Самый круглый сказочный герой? (Колобок)

Всех излечит, исцелит… (Айболит)

Как звали девочку, которая в сказке совершила далёкое путешествие? (Герда)

Нос — особенная отличительная черта этого героя. (Буратино)

Кто помог Дюймовочке попасть в тёплые края? (Ласточка)

В кого превратился гадкий утенок? (В Лебедя)

Девочка с нетрадиционным цветом волос (Мальвина)

Знаменитый мальчик из современной английской сказки (Гарри Поттер)

Транспортное средство старика Хоттабыча (Ковер-самолёт)

У какой героини русских народных сказок длинная коса? (Варвара)

Дискотека, на которую собиралась Золушка (Бал)

Первое чудо золотой рыбки (Корыто)

Кто исполнял все желания Емели? (Щука)

Главный враг доктора Айболита (Бармалей)

У кого из сказочных персонажей Пушкина вся сила была в его бороде? (У Черномора)

Верный друг лисы Алисы (Базилио)

Что в голове у Винни-Пуха? (Опилки)

Имя девочки, спасшей брата Кая (Герда)

Конкурс 2. «Найди знакомые имена»

Каждой команде выдается табличка «Сказочные герои». В клетках таблички записаны имена хорошо знакомых ребятам героев детских книг и сказок. Но буквы имен записаны не всегда в одной строчке. Участники должны отыскать эти имена. Их восемь. (Время выполнения задания 1 минута). Данное задание оценивается в 5 баллов.

«СКАЗОЧНЫЕ ГЕРОИ»

Задания для болельщиков.

«Герои сказок в загадках»

Ведущий читает по одной загадке каждой команде. Нужно угадать героя сказки.

Чтоб взлететь над землей,

Ступа ей нужна с метлой. (Баба-яга.)

Деревянный шалунишка

Подружиться мог бы с книжкой.

В театр кукол он попал,

Куклам верным другом стал. (Буратино.)

Любит мед, друзей встречает

И ворчалки сочиняет,

А еще — пыхтелки,

кричалки, сопелки… Ух!

Забавный медвежонок… (Пух).

Не остался без хвоста

Добрый ослик наш… (Иа.)

Испекла бабуля деду —

Дед остался без обеда:

В лес мальчишка убежал,

На носок лисе попал. (Колобок.)

В Простоквашино живет.

Все хозяйство там ведет.

Адрес точный я не знаю,

Но фамилия — морская. (Кот Матроскин.)

Той девчонки нет прекрасней,

Той девчонки нет умней.

И Пьеро, ее вздыхатель.

Целый день поет о ней. (Мальвина.)

Да, ребята, в этой книжке

Малыши живут, малышки,

И живет один чудак.

Все он делает не так.

Неумейкой он слывет.

Кто его нам назовет? (Незнайка.)

Озорной весельчак

В окно влетает просто так.

К Малышу попал он в дом

И устроил там погром. (Карлсон.)

Конкурс 3. «Дополни имя сказочного героя»

Ведущий называет первую часть имени героя, а участники игры (по очереди) дополняют недостающее имя. За каждый правильный ответ — 1 балл.

1. Папа… Карло.

2. Домовенок… Кузя.

4. Почтальон… Печкин.

5. Синьор… Помидор.

6. Карлик… Нос.

7. Царевна… Лебедь.

8. Железный… Дровосек.

9. Оле-… Лукойе.

10. Старик… Хоттабыч.

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА

Конкурс 4. «Волшебные предметы»

*(1 вариант)

В круг встают по 3 участника из команд, чередуясь с игроками из других команд. Далее звучит стихотворение — вступление к игре.

Предметы волшебные в сказках бывают,

Героев желанья они исполняют:

Ковер-самолет — над миром подняться,

Чудесный горшок — сладкой кашей питаться.

А ну-ка попробуй и ты, мой дружок,

Волшебных предметов набрать кузовок.

Вспоминай, не зевай, Те предметы называй.

Участники конкурса по очереди (по кругу) называют известные им волшебные предметы из сказок. Если игрок не может назвать волшебный предмет или повторяется, то он выходит из игры. Побеждает команда, чей игрок остался последним.

*(2 вариант)

Назвать все предметы:

1. Волшебные предметы, исполняющие желания (волшебная палочка, лепесток, кольцо, волосок).

2.Предметы, говорящие правду и рассказывающие, что происходит (зеркало, книга, золотое блюдечко).

3.Предметы, выполняющие работу за героя (скатерть-самобранка, игла, меч-кладенец, дубинки).

4.Предметы, возвращающие здоровье и молодость (молодильные яблоки, живая вода).

5. Предметы, показывающие дорогу (камень, клубочек, перышко, стрела).

6.Предметы, помогающие герою преодолеть трудности, расстояние и время (шапка-невидимка, сапоги-скороходы, ковер-самолет)….

Конкурс капитанов 5. «Из какой сказки Г.Х. Андерсена предмет» .

Капитанам команд выдаются карточки.

Зонтик («Оле-Лукойе»).

Санки («Снежная королева»).

Горошина («Принцесса на горошине»).

Скорлупа грецкого ореха («Дюймовочка»).

Бумажный кораблик («Стойкий оловянный солдатик»),

Крапива («Дикие лебеди»),

Сундук («Сундук-самолет»).

Конкурс 5. «Сказочный переполох»

Перепутались названия сказок. Начался переполох. Царевна стала Хаврошечкой, Кощей — Ясным соколом. Не должно быть беспорядка в сказках. Получите карточки с названиями сказок и соедините начало и конец названий сказок.

Команды выполняют задание без капитанов.

«Сказочный переполох»

«Жар-птица и Серый Волк».

«Царевна Хаврошечка».

«Иван-царевич и Василиса-царевна».

«Крошечка-лягушка».

«Финист Бессмертный».

«Кощей — Ясный сокол».

Задания для болельщиков.

«Герои сказок в загадках»

Ведущий читает по одной загадке каждой команде.

Отгадайте, о каких героях загадки и из каких сказок эти герои.

1. Парень слез с любимой печки,

За водой поплелся к речке.

Щуку в проруби поймал

И с тех пор забот не знал. (Емеля из сказки «По щучьему велению».)

2. То не золото сверкает,

То не солнышко сияет,

Это сказочная птица

В сад на яблоню садится. (Жар-птица из сказки «Иван-царевич и Серый Волк».)

3. На кочке болотной Невестушка ждет,

Когда же за нею Царевич придет. (Лягушка из сказки «Царевна-лягушка».)

4. Много серебра и злата

В сундуках своих он спрятал,

В мрачном он дворце живет

И чужих невест крадет. (Кощей Бессмертный.)

Конкурс 6. «Хоровод сказок»

По началу текста узнайте русскую народную сказку.

1. «В некотором царстве, в некотором государстве жил да был царь с царицею; у него было три сына — все молодые, холостые, удальцы такие, что ни в сказке сказать, ни пером описать…» («Царевна — лягушка».)

2. «Жил-был царь Берендей, у него было три сына, младшего звали Иваном. И был у царя сад великолепный; росла в том саду яблоня с золотыми яблоками…» («Иван-царевич и Серый Волк».)

3. «В некотором царстве в давние времена жили-были в маленькой избушке дед да баба, да дочка, и была у нее кукла…» («Василиса Прекрасная».)

4. «Жил-был старик, у него было три сына. Старшие занимались хозяйством, были тороваты и щеголеваты, а младший, Иван-дурак, был так себе — любил в лес ходить по грибы, а дома все больше на печи сидел. Пришло время старику умирать…» («Сивка-Бурка».)

«Кто здесь живет?»

Каждая команда получает карточки. Один из игроков команды знатоков зачитывает текст и отвечает.

Это пристанище расположено на крыше дома. И в нём есть что посмотреть: на полу вишнёвые косточки, ореховая скорлупа и обёртки от конфет. Кто хозяин этого дома?

(Карлсон)

2. Это строение по команде поворачивается к лесу задом, к гостю передом, а его хозяйка чует «русский дух». (Баба Яга)

В этом ветхом-ветхом пристанище у самого синего моря жили они 30 лет и 3 года.

(Старик и старуха)

У одного из них домик сделан по-быстрому из соломы, у другого более прочно — из веток и прутьев, а вот у третьего — каменный дом с крепкой дверью. Назовите всех жителей.

(Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)

Задания для болельщиков.

1. Из чего у Золушки была карета? (из тыквы).

2.Сколько стоит билет в театр Карабаса Барабаса? (4 сольдо).

3.Кто такая Фрекен Бок? (домоправительница).

4. Кто смог победить Тараканище? (воробей).

5.Что нужно было Страшиле получить у Великого и Ужасного? (мозги).

6.Каким веществом намазала Фатима мерку Али-Бабы? (медом).

7.Как называлась болезнь, которой Незнайка страдал на Луне? (тоска).

8.Что нужно было выложить Каю из льдинок? (слово «вечность»).

9.В каком случае волосы из бороды старика Хоттабыча не работают? (когда борода мокрая). 10. Что было в корзинке у Красной Шапочки? (пирожки и горшочек масла).

11. Как попала Дюймовочка в страну эльфов? (на ласточке).

12.В какого животного превратился братец Иванушка? (в козленочка).

13.На чем ездил Емеля? (на печи).

14.Где спрятался седьмой козленок? (в печке).

15.Мальвина — это девочка с какими волосами? (с голубыми).

16.Кто перенес Айболита в Африку? (орел).

17.В какой сказке птица спасла императора от смерти? («Соловей»).

18.В какой сказке море горело? («Путаница»).

19. Что такое «красный цветок»? (огонь).

20.Как звали пуделя Мальвины? (Артемон)….

МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА.

(исполнение песни из сказки, подготовленной одной из команд)

Задание-конкурс «Рассказ по кругу»

Ведущий читает рассказ, а участники, двигаясь по кругу, изображают всё, что услышали.

«Карусель сказок»

Мы отправляемся в сказочную страну «Лукоморье». Для этого вы надеваете на голову богатырский шлем, подвязываете на пояс меч-кладенец, запрягаете своего богатырского коня Сивку-Бурку. Конь запрокидывает голову, весело ржет и бьёт копытом.

Вы вскочили в седло, свистнули, хлестнули коня плетью и галопом выехали со двора. Вы едете по темному непроходимому лесу. Вдруг с ветвей на вас капает огромная ….капля росы. Толстые колючие ветки преграждают вам путь, сквозь них очень трудно пробираться. Тогда вы громко кричите «Но»; конь прыгает и… благополучно приземляется на другой стороне оврага.

Но вот лес, наконец-то, кончился. Перед вами — огромный дуб. И тут раздаётся оглушительный свист. Это свистит Соловей-Разбойник. Деревья склоняются к самой траве, пыль поднимается столбом, попадает вам в глаза. Ваш конь падает на колени. Сопротивляясь ветру, вы с трудом раскручиваете над головой огромную палицу и бросаете её в Соловья-Разбойника, А сами падаете без чувств.

Аплодисменты!!!

Подведение итогов. Слово жюри. Награждение.

Итоговый оценочный лист «Марафон сказок»

Команды

Разминка

Мах 5 б

Сказочные герои

Мах 5 б.

Дополни имя

Мах 5б.

Волшебные предметы

(за каждый правильный ответ — 1 б.)

Конкурс капитанов

Мах 7 б.

Сказочный переполох

Мах 6 б.

Хоровод сказок

Мах 2 б.

Домашнее

Задание

Мах 10 б.

Игровая программа для детей 1-2 класса.Тема:« Путешествие по сказкам». Сценарий.

Тема: «Путешествие по сказкам»
Цель:
— показать важную роль сказок во все времена.
Задачи:
1) развитие речи, мышления, воображения; умения отвечать на вопросы;
2) воспитание любви к сказкам;
3) формирование читательского интереса.

Конкурсная программа рассчитана на младших школьников.

В конкурсе принимают участие две команды.

Оборудование : ПК, колонки, синтезатор, волшебный мешочек, волшебные горшочки 2 шт, клубок, клубки 16 шт., звездочки(50 штук) на призы детям, объемные цветы (с заданиями), разрезные картинки 2 ковров, ребусы, обруч, метла, сундучок, иллюстрации сказок, конфеты.

Ход занятия.

I.Орг. момент.
Звучит музыка «В гостях у сказки» в исполнении ведущего, дети рассаживаются на стулья.

Здравствуйте, ребята!
— Из далека- далека шла я к вам в гости. Прошла я и реки, и леса, и горы, и поляны. А по дороге встретила я Машу, которая собирала грибочки. Маша поделилась грибочками с вами, ребята. Вот они. А на грибочках-то по буковке. Думаю, тайный смысл сокрыт в них. Давайте слово соберем и поймем, о чем речь сегодня поведем.

2. Основная часть

Дети собирают из грибов слово «сказка».
— А вы любите сказки?
— Сказка пришла к нам из глубокой древности. Еще давным-давно люди придумывали и рассказывали друг другу сказки, передавая их из уст в уста.
— А как это «передавать « из уст в уста»?
— Бывали ли вы хоть раз в сказке?

Отгадайте первую загадку и узнайте, какой волшебный предмет нам первым поможет в путешествии во времени по сказкам

Очень я похож на мячик,
Только мячик- шерстяной!
И любой котенок любит
Весело играть со мной. (клубок)

Ведущий достаёт из сумки волшебный клубок и маленькие клубочки 2-х цветов по количеству детей: 6 – белых, 8 — красных
— Вот как сказка уже с нами играет, каждому по клубочку отправляет. Ребята, возьмите по одному клубочку. Красный клубочек покатился направо, а белый- налево.
Таким образом дети разделились на две команды.

Ведущий достаёт большой клубок со словами:

Перчатки-варежки вяжи,
Но путь-дорожку укажи…

(под музыку «В гостях у сказки» клубок катится к первой полянке, ведущий с детьми идем за ним).

Поляна 1. « Назови героев сказок»
Все собираются на цветочной поляне.

Посмотрите, на какую поляну мы с вами попали. Эти цветы непростые, а загадочные, их нужно разгадать. (На каждом лепестке загадки о сказочных героях. Если одна команда не отгадала, можно дать возможность отгадать другой команде). Команды поочередно отрывают лепесток цветка.

За каждый правильный ответ дети зарабатывают звездочку и кладут в свой волшебный горшочек.

1 лепесток.
Угадайте сказку по иллюстрации (на картинке 3 разных домика)
(Ответ: «Три поросенка») ЗВЕЗДА

2 лепесток.
Паук, комар, самовар, муха
(Ответ: «Муха Цокотуха») ЗВЕЗДА

3 лепесток
Щука, ведра, печка, Емеля (Ответ: «По щучьему велению») ЗВЕЗДА

4 лепесток.
Пустой лепесток

Он всегда живет на крыше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой, веселый … (Карлсон)ЗВЕЗДА

5 лепесток.
Предложить детям прочитать загадку.

Налетела злая вьюга,
Герда потеряла друга:
В царство льда умчался Кай.
Герда, Герда, выручай!
Вьюга кружит вправо, влево
В сказке………(Ответ: «Снежная королева») ЗВЕЗДА

1 лепесток.
Пустой лепесток
— А вот послушайте мою загадку

Знают куколка Мальвина
И веселый Буратино:
Если враг со всех сторон,
Победит в бою неравном
Верный друг – надежный, славный,
Храбрый пудель………(Артемон)
ЗВЕЗДА

2 лепесток.
Отгадай сказку по картинкам

Градусник, таблетки, микстура

(Ответ: «Доктор Айболит») ЗВЕЗДА

3 лепесток.
Отгадай сказку по опорным словам

Бабка, Жучка, внучка, мышка
(Ответ: «Репка») ЗВЕЗДА

4 лепесток.
Чтение детьми
Сидит в корзине девочка
У мишки за спиной.
Он сам, того не ведая,
Несет ее домой.
Ну, отгадал загадку?
Тогда скорей ответь!
Название этой сказки…….(Ответ: «Маша и медведь») ЗВЕЗДА

5 лепесток.
Отгадай сказку по опорным словам

Котята, дом, пожар, Кот Василий, кошка.

(Ответ «Кошкин дом») ЗВЕЗДА

В: Отлично справились с заданием! И за это поляна дарит нам вот такую иллюстрацию к русской народной сказке «По щучьему веленью»

(Собираем ковёр из Puzzle)
Когда картинка будет готова, все перемещаются под музыку летящего ковра- самолета на другую сказочную поляну.

Поляна 2 «Волшебный сундучок»
— Ну ребята, а теперь давайте поиграем вот в какую игру. Опускаете руку в мой волшебный сундучок, а там… Мы и посмотрим, что вы там найдете.

Задание — назвать сказку и показать, как использовался в ней этот предмет.
1. Золотое яичко. («Курочка Ряба»)
2. Ключик. («Буратино»)
3. Дудочка («Дудочка и кувшинчик»)
4. Горошина. («Принцесса на горошине»)
5. Яблоко («Сказка о мертвой царевне»).

Молодцы! И с заданиями этой поляны справились. И за это поляна нам на память оставит вот такую иллюстрацию.

Ну что, пора нам на следующую поляну отправляться. На чем бы нам добраться? Посмотрите, а коробочка-то какая расписная, давайте посмотрим, что в ней. (Ребята достают ребусы, отгадывают их, выясняют, что одной команде придется лететь на метле, другой- в ступе).

Звучат звуки «Полет Бабы-Яги».

Поляна 3 «Танцевальная»
— Вот мы с вами и прилетели на танцевальную полянку.

Показывается видео-фрагмент танца Бабы- Яги из фильма: «Летучий корабль». Дети придумывают движения для танца Бабы-Яги.

Какие молодцы! Получай каждая команда по звездочке.
— Ребята, а вы знаете еще одну вредную старуху, которая очень любила покататься без билета? Кто это? (Шапокляк)
— На чем она каталась? (на поезде)
— Вот и мы с Вами отправимся на полянку на поезде, только не на обычном, а на очень скоростном- сапсане. Но для начала давайте поместим на наше табло иллюстрацию с фрагментом из сказки: «Летучий корабль».

(Выставляется иллюстрация с фрагментом из сказки: «Летучий корабль, 20 век)

Под песню «Паровозик едет, колесики стучат…» дети «Паровозиком» перемещаются на поляну.

Поляна 4. «Конструкторская»
Поляна с конструктором.

Ребята, а из какой сказки старуха Шапокляк? (Ответ: «Чебурашка»)

Кто помнит, что Чебурашка строил вместе со своими друзьями? (домик дружбы)
— Так может Шапокляк и была вредной лишь потому, что у нее домика не было.
— Предлагаю каждой команде построить домик для старухи Шапокляк, использую готовые заготовки. Но поторопитесь, как только музыка закончится домик нужно сдать для проживания.

Не ленись и не зевай,
А работу начинай.
Раз, два, три-
Домик для вредной старухи собери!

Во время детской работы звучит веселая музыка. Музыка обрывается, дети показывают свои работы.

Какие красивые, а главное — добротные домики у вас получились. А что вы использовали в своей работе? (винтик, гайки)
— Кто знает, в каком мультфильме винтики и гаечки помогают ребятам и взрослым разобраться со сложными механизмами? (фиксики)

Игра «Фиксики»
Подарок последней поляны — иллюстрация мультфильма «Фиксики» 21 в.

Вот мы и закончили наше путешествие по полянам сказок. Понравилось вам ребята? Подсчитайте в ваших волшебных горшочках звездочки. Победила — дружба!

Давайте посмотрим на подарки, которые оставила нам каждая поляна и сочиним свою необычную сказку.

(Жил-был Емеля. Он был ленивый, ленился ходить в школу. Однажды его друг Буратино пригласил Емелю в школу. Он пошел, заблудился и попал к Бабе-яге. Испугался Емеля и задумал бежать. Вспомнил Емеля уроки в школе и учеников-Фиксиков, которые рассказывали ему об устройстве мотора, да и сделал моторчик для ступы Бабы-Яги. Сел и полетел домой. С той поры Емеля не пропускал уроки в школе.)

Молодцы! Что объединяет сказки во все времена? (вера в добро, трудолюбие, справедливость)
— Ребята, важны ли сказки?

3. Заключение.
— Ребята, возьмите из-под стульчика свои клубочки и подойдите ко мне. Положите его на одну ручку, другой накройте так, чтобы только одна ниточка выглядывала.
Беру ниточку у каждого ребенка.

В руках у детей клубочки разматываются, и у каждого остается конфета «Сказка».

Вот вам подарочек на память о нашей встрече.
До свидания!
До новых встреч со Сказкой.

Игровых сказок: Древняя арка современного повествования

Какое отношение может иметь Final Fantasy к наскальным рисункам? На первый взгляд они кажутся не связанными друг с другом: мифы, сказки и сказки — наши самые ранние формы повествования, в то время как повествовательные видеоигры и настольные ролевые игры — это зарождающиеся формы искусства, которые только начинают проявляться. Может показаться, что очень старое и самое новое не имеют много общего, но на поверхности они отвечают самым сокровенным желаниям нашего вида рассказывать истории.Повествовательные игры и сказки нашего прошлого глубоко переплетены, и игры могут принести огромную пользу из этих отношений.

Как опытный мифолог, автор повествований и сценарист игр, я воочию вижу уникальное сочетание игр и историй. Фактически, это союз, который я глубоко занимаю в своей работе.

Мифы: инкубаторы для больших историй

Потомок: Рагнарок искусство Тревора Клэкстона

В прошлом я писал для Scion , настольную RPG, в которой игроки берут на себя роли смертных потомков богов из классических мифологий, таких как греческий, индуистский и ацтекский пантеоны.Уважая культурные контексты мифов, команда Scion избегала присваивания и вместо этого представляла более тонкое понимание культурных перспектив, основанное как на западной, так и на незападной среде. Меня особенно поразило то, как интерпретация архетипа изменилась от пантеона к пантеону. Материнская фигура в греческой культуре может внешне выглядеть совершенно иначе, чем материнская фигура в ацтекской культуре, но все же основываться на базовом архетипе «Матери».Результатом этого уважительного внимания к тому, как общие архетипы выражаются в разных культурах, стало глубокое, сложное и невероятно увлекательное повествование. Scion был доказательством того, что мифы являются мощным исходным материалом для создателей игр, дающим им доступ к сокровищнице, где можно создавать и изменять повествования.

Мифы отвечают на важные вопросы. Как мы появились? В чем смысл жизни? Одна мифическая система может объяснить, что мир возник из слез солнца, в то время как другая объясняет, что мир был вылуплен из яйца.В любом случае, основная направленность мифических сюжетов не часто сильно различается в зависимости от земного шара и времени. Эта космологическая и архетипическая направленность дает дизайнерам естественный инкубатор для игр, которые хотят затронуть большие экзистенциальные вопросы, особенно в разных культурах.

Мифы могут быть несколько ограничивающими, когда дело касается вариаций персонажей. Если фигура Матери в одном мифе действует таким образом, который полностью противоречит всему спектру мифических фигур Матери на протяжении всей истории человечества, то она, скорее всего, не укоренена в архетипе Матери.Это делает эту фигуру не совсем мифологической — здесь и появляются сказки.

Сказки: путеводитель по культурным нормам

Рекламное искусство от Okami

Различия между сказками и мифами невелики, но достаточно значительны, поэтому включение сказок в игры дает очень четкие результаты и совершенно иное ощущение.

Мифы обычно представляют собой попытки объяснить, как вещи стали такими, какие они есть, в то время как сказки создают ориентиры, помогающие правильно ориентироваться в мире, как он существует. Не разговаривай с незнакомцами. Слушайся своих родителей. Не будь жадным. Они — культурные носители, подсказывающие, что конкретное общество ценит и поддерживает, а чего терпеть не будет.

В то время как мифы обычно занимают уважаемое, даже возвышенное место в культуре, сказки часто отвергаются как детские, что является иронией, учитывая их склонность к кровавому и тревожному содержанию. В оригинальной «Золушке» сводные сестры выклевывают глаза — деталь, которую мы сегодня вряд ли поместили бы в детские книги! В традиционных версиях многих западных сказок обсуждаются самые разные темы для взрослых, поэтому в использовании сказок для изучения зрелых тем нет ничего нового.Вовлечение взрослых в сказки, как правило, дает более тонкое понимание их более глубокого значения — просто спросите любого, кто играл в Ōkami , движущуюся видеоигру, основанную на японской мифологии и фольклоре. Углубляясь в простой и трагический мир этой сказки и используя игровую механику, которая отражает эти темы жертв, омоложения и искупления, дети и взрослые игроки в равной степени испытывают весь спектр эмоций в новой форме сказок одной культуры.

Эта особенность культуры и местности — еще одна уникальная черта сказок.В них представлены узнаваемые сущности, отношения и выбор: леса, ведьмы, волшебные золотые шары, духи, спрайты и вещи, с которыми реальный человек может оказаться удачливым или неудачливым, чтобы встретиться с ним в своей повседневной жизни. Они уходят корнями в те самые сообщества, в которых им рассказывают, и разговаривают с ними, давняя традиция устного пересказа, которая иногда приводит к бесчисленным вариантам каждой сказки.

Множество версий каждой сказки дают нам представление о наиболее значительных отклонениях сказок от мифов: они адаптивны, что означает, что истории меняются в зависимости от того, как они нужны.Независимо от того, сталкивается ли главный герой (и, соответственно, аудитория) с моральным затруднением, эмоциональным исследованием или знакомством с другой культурой, сказка адаптируется и адаптируется к любой данной ситуации с гораздо большей гибкостью, чем миф. Сказки меметичны, они остаются в нашей коллективной психике через устную историю. Это делает их отличным кормом для игр, но пока они, к сожалению, недостаточно используемый ресурс.

Игры в сказочной территории

Bluebead’s Bride , работа Ребекки Яновской

Те немногие примеры игр, которые у нас есть, связаны со структурами и условностями сказок, делают это с помощью различных подходов. Kingdom Hearts объединяет разные сказки, чтобы сформировать мир рассказов, но не полностью учитывает структуру сказки. Отношения только поверхностные.

Отличной иллюстрацией игры, которая точно повторяет структуру сказки в своей механике, является The Path . Выпущенная в 2009 году игра The Path представляет собой адаптацию «Красной шапочки» и фокусируется на группе сестер, которые должны, одна за другой, навестить свою бабушку. Правила игры просты: по дороге туда не сходи с тропы.Если вы соблюдаете правила, с вами ничего не случится. Если не соблюдать правила, есть несколько интересных встреч с волком. Сама игра построена как сказка, охватывая как буквальное, так и эмоциональное путешествие, и побуждает игроков исследовать значение и последствия своего выбора.

Есть также возможность для игр охватить адаптивный характер сказок, не обязательно усиливая уроки, преподанные в оригинальной сказке. Игра Bluebeard’s Bride , над которой я работал последние два года, разрушает первоначальный урок сказки о Синей Бороде.В оригинальной истории злой аристократ женится на нескольких женщинах и устраивает психологическую ловушку, давая им все ключи от своего замка и свободу исследовать — с явным исключением одной комнаты, в которую он запрещает им входить. Эта дилемма подталкивает женщин к неповиновению ему, заставляя его наказать их за непослушание, убивая их и помещая их тела в запретную комнату, где трупы ждут, чтобы их обнаружила следующая жена. Это жуткая и захватывающая история с сексуальным и угнетающим подтекстом.Послание женщинам однозначно: опасно быть любопытным, опасно ослушаться мужа — и вы все равно это сделаете.

Я разработала эту игру вместе с двумя другими женщинами, и с самого начала было важно вернуть себе эту сказку заново. Итак, мы перевернули его с ног на голову. Это не означало, что мы написали лучшую концовку игры, где невеста побеждает Синюю Бороду через свое собственное агентство; на самом деле мы сделали прямо противоположное. Как и The Path, Bluebeard’s Bride создает пространство, в котором игроки могут на собственном опыте исследовать, что означает сказка.Каково это — быть окруженным тревогой и нарастающим ужасом? Чтобы медленно сойти с ума? Что произойдет, если вы не сможете выбраться из с помощью насилия, как вы можете во многих других играх?

Невеста Синей Бороды прочно стоит в готическом женском жанре ужасов, давняя традиция сама по себе, с такими фильмами, как Ребенок Розмари и Багровый пик , такими книгами, как Анжелы Картер, Кровавая палата и Интернет серия Carmilla .Я считаю, что признание и включение в нашу игру возможности многомерного исследования, характерного для сказок, способствует ее финансовому успеху. Увеличенный бюджет позволил нам расширить игру и выпустить больше комнат и сценариев для изучения игроками, добавив дополнительную глубину и новые конфликты.

Старые формы, новые традиции

Bluebead’s Bride , работа Ребекки Яновской

Может быть, повествовательные игры — наша новая устная традиция.На Западе мы редко сидим и рассказываем друг другу сказки в традиционном смысле слова, но все больше людей играют в ролевые игры, в которых они часами вместе за столом рассказывают друг другу истории, отражающие то, что для них интересно и важно. Видеоигры немного отличаются тем, что социальный элемент часто удаляется или является второстепенным по отношению к игровому процессу, но исследование повествования и развитие личностно значимого повествования является центральным для обоих жанров.

Успех Bluebeard’s Bride показывает, что в играх можно воспользоваться огромным запасом сказок, которые ждут у нас под рукой. По мере того, как сказки становятся предметом более значимого исследования в играх, мы можем ожидать повторения того же рода итераций, которые мы видим в классических сказках, и даже создания новых сказок, которые возникают из страхов, надежд и проблем, с которыми мы сталкиваемся. современные культуры. Органически созданные современные народные сказки, такие как Slender Man, уже вдохновляют на такие игры, как Slender , что свидетельствует о том, что этот процесс уже идет.

Я уже планирую свой следующий игровой проект, основанный на переосмыслении японских сказок Тэннё. В этих сказках небесное существо пленено рыбаком и вынуждено стать его женой. Дети, которые у нее есть с ним, тайно поют ей, раскрывая местонахождение ее волшебных одежд, которые позволят ей снова подняться на небеса. Думаю, я знаю, как перевернуть это с ног на голову.

Есть так много неиспользованных способов переживания, так много разных историй, которые просто жаждут рассказать, так много мифов и сказок, ожидающих нового понимания и нового смысла.Мы можем принять наше повествовательное наследие, создавая новаторские повествования и механики, которых никто никогда раньше не видел. Изобретая эти сказки заново, мы заново изобретаем себя. Если мы переинтерпретируем и перемикшируем эти истории действительно аутентичным образом, что мы узнаем о себе? Как мы отразимся в собственных пересказах? Единственный способ узнать это — пойти и сделать это. Не могу дождаться, чтобы увидеть, что другие дизайнеры оживят.

Уитни «Стрикс» Бельтран — соавтор Bluebeard’s Bride, дизайнер повествования, писатель, консультант и защитник игрового сообщества.Она ведет шоу Weekly Affirmations на канале Twitch HyperRPG. Узнайте больше о ней на ее веб-сайте или в Twitter.

Amazon.com: Лес Гримм | Настольная игра, вдохновленная сказкой | Соревнования для подростков и взрослых с миниатюрами | Отличная реиграбельность, 2-4 игрока

Grimm Forest — потрясающая игра для всей семьи по сбору «легких» ресурсов. Художественная работа и производство игры превосходны! Но ОСТЕРЕГАЙТЕСЬ !! ЭТА ИГРА — ЗНАЧИТЕЛЬНАЯ!

В лесу Гримм игроки являются потомками Трех Поросят…. которые явно не любят друг друга. Вы соревнуетесь друг с другом, чтобы первыми построить дом из дерева, соломы и кирпича. Думаю, свиньи никогда не учатся! Для этого вы будете тайно разыгрывать карты локаций, которые отправят вашего рабочего на одно из 3 (или 4 в игре на 3-4 игрока) ресурсных пространств (лес, поле, кирпичный завод или рынок), чтобы собрать материал для строительства ваших домов. . Каждое ресурсное пространство генерирует 3-5 ресурсов каждый ход. Если несколько игроков переходят в одно и то же пространство ресурсов, они разделяют ресурсы на этом месте.Ресурсы с нечетным номером остаются на клетке и добавляются к ней в следующий ход. Если только один игрок попадает в область, его жадность вознаграждается, и они получают ВСЕ ресурсы для себя !!

Каждый тип дома можно построить только из одного из трех типов материалов; не смешивать и не сочетать! Причем каждый дом нужно строить в одном порядке: пол, затем стены, затем крыша. У каждого раздела разные затраты на ресурсы. Побеждает игрок, первым построивший по одному из каждого дома! Звучит достаточно просто…..

…… но действие этой игры происходит в сказке Гримм, причем в ТЕМНОМ! То, как Лес Гримм становится мрачной сказкой, — это дополнительные карты FABLE и FRIEND.

СКАЗОЧНЫЕ КАРТЫ дают игроку ОДНОРАЗОВЫЕ особые способности, способы «нарушить» правила игры и, самое главное … способы НАВИНТАТЬ НАД другими игроками! Один из лучших способов, которыми карты Fable позволяют вам общаться с любимой семьей и друзьями, — это ОТПРАВИТЬ МОНСТРОВ в различные места сбора! Да, лес Гримм ПРИХОДИТ С МОНТЕРАМИ (великанами, драконами, троллями и волками !!)…и МИНИАТЮРЫ !! Монстры размещаются в местах сбора ресурсов (лес, поле, кирпичный завод) и воздействуют на тех игроков, которые отправились в эти места для сбора ресурсов. Некоторые эффекты монстров очень забавные и ОЧЕНЬ ЗНАЧИТЕЛЬНЫЕ!

Волки сбрасывают ВСЕ ресурсы в том месте, где они размещены; игроки ничего не получают! Так жаль …. так жаль! Гиганты заставляют игроков терять свои карты друзей (см. Ниже)! Так жаль …. так жаль! Тролль ворует ПОЛОВИНУ ресурсов выбранного игрока !! Упс …. извините за это — НЕТ! Дракон уничтожает ВСЕ ресурсы игрока !! Мухахахахахахахах!

КАРТЫ ДРУЗЕЙ дают игроку одного «особенного друга» (все друзья — сказочные персонажи, такие как Спящая красавица, Робин Гуд, Румпельштильцхен и т. Д.), Который дает вам постоянную особую силу, пока у вас есть карта.Загвоздка в том, что у вас ВСЕГДА есть только ОДИН друг за раз !! Если вы берете еще одну карту друга, вы должны выбрать: сбросить старую и заменить ее новой или наоборот. Тем не менее, есть еще один способ НАВИНТАТЬ других игроков — отдать недавно вытянутую карту друга другому игроку! Как это плохо? Это плохо, потому что игрок, которому вы даете новую карту друга, ДОЛЖЕН отказаться от своего старого друга ради нового друга, которого вы ему дали !! Хахахаха !!. Если они жалуются, просто скажите им: «Благотворительность — это награда сама по себе!»

Grimm Forest — взрывная игра, но не для всех! Для этой игры требуются друзья, геймеры и семья, у которых ОЧЕНЬ ТОЛСТЫЕ скины! С правильной группой игра превратится в бунт.С неправильной группой приготовьтесь к тому, что ваш стол перевернется!

Легендарная история: лучшие адаптации классических сказок к видеоиграм

По мнению некоторых исследователей, сказки и фольклор — одна из древнейших форм повествования в мире — возможно, восходящая к бронзовому веку. С другой стороны, конечно, у нас есть интерактивные видеоигры — одно из самых современных средств создания убедительных повествований.

Несмотря на то, что сказки пересказывались тысячу раз, бесспорно, сказки сохранили непреходящую популярность и культурный резонанс в бесчисленных поколениях.Поэтому понятно, почему современные рассказчики, в том числе режиссеры, сценаристы телешоу и разработчики видеоигр, возвращаются к колодцу в поисках творческого вдохновения.

От полных игровых концепций с повествованиями, перенесенными непосредственно из классического фольклора, до отдельных уровней и персонажей в иначе современных играх, основанных на сказочном окружении и личностях — и даже до некоторых серьезно мрачных взлетов оригиналов — существует множество блестящих и не очень блестящие примеры кросс-литературных адаптаций.

Имея это в виду, сегодня мы собираемся взглянуть на некоторые из величайших примеров пересказа классических сказок в мире видеоигр.

Волк среди нас (Мульти, 2013)

Telltale Games завоевала признание критиков за последнее десятилетие за креативное и увлекательное повествование, используемое в их серии видеоигр. Предлагая игрокам различные варианты диалога и различные варианты выбора в игре, калифорнийская студия дала игрокам (по крайней мере, иллюзию) возможность контролировать судьбы своих персонажей так, как другие дизайнеры могут только мечтать.

На фоне огромного успеха подхода разработчика к культурному феномену The Walking Dead , выпущенному на нескольких платформах в 2012 году, Telltale выпустила свой первый оригинальный IP, The Wolf Among Us, на фоне большой помпы и ожиданий в следующем году.

На основе серии комиксов Билла Уиллингема «Басни» — современной подрывной деятельности, которая рисует классические сказки, в том числе Белоснежку, Большого Злого Волка, Красавицу и Чудовище и Русалочку как изгоев, вынужденных жить в современном Нью-Йорке. Wolf Among Us умело сочетает в себе классических фольклорных персонажей с современными сюжетными линиями, прочно основанными на темах упорства, преступности и насилия.

Действие происходит в уникальном «неоново-нуарном» сеттинге, «Волк среди нас» представляет собой возвышенное литературное произведение, в котором игроки скоро окажутся эмоционально погруженными в главного героя, шерифа Бигби Вольфа (реформированного Большого Злого Волка), когда он вынужден разобраться с демонами своего прошлого, одновременно пытаясь поддерживать порядок и тайну среди своих собратьев-жителей Фейблтауна.

Kingdom Hearts Series (Multi, 2002-настоящее время)

Разработчики

Final Fantasy Square Enix имеют богатую историю создания захватывающих мифических повествований в рамках некоторых из своих самых популярных IP, поэтому, когда студия объявила о партнерстве с Disney в начале 2000-х годов для создания серии ролевых игр на основе некоторых из самых популярных сказочных персонажей анимационной студии, казалось, брак заключен на небесах.

Созданная давним дизайнером персонажей Final Fantasy Тетсуя Номура, серия Kingdom Hearts за последние 15 лет получила признание критиков за то, что сочетает в себе красочные и полезные версии сказочных персонажей Disneyfied с сильной фантастической сюжетной линией и потрясающий ролевой экшн-геймплей.

Персонажи, изначально вдохновленные фольклором, такие как Аладдин, Чудовище из «Красавицы и чудовище» и Русалочка, появляются на протяжении всего сериала, как и ряд мифических мест из популярных мультфильмов.

Как и следовало ожидать, сериал следует собственному сказочному повествованию, основанному на попытках главного героя Соры воссоединиться со своими друзьями и, естественно, спасти мир от разрушения.

The Path (ПК, 2009)

Из милого и милого мира Kingdom Hearts мы обнаруживаем, что смотрим на игру, которая не может быть далеко от игр Square. Психологический хоррор The Path, разработанный независимой бельгийской студией Tale of Tales, является одним из последних в длинной линейке видеоигр, вдохновленных Красной Шапочкой.

Адаптации классической истории братьев Гримм за прошедшие годы приняли различные формы. Пожалуй, наиболее печально известно, что «Красная Шапочка» породила нелицензионную тайваньскую игру для NES, которая считается одной из худших видеоигр всех времен.

В другом месте он также вдохновил на создание бездепозитного игрового автомата с бесплатными вращениями, основанного на Великобритании, в котором игроки могут играть на реальные деньги и участвовать в нескольких мини-играх. В игре Little Red Riding Reels от mFortune игроки могут пойти по стопам главного персонажа и попытаться успешно пройти по тропе к бабушке.

The Path следует аналогичной концепции, но это одна из самых мрачных и запутанных адаптаций видеоигр из когда-либо выпущенных сказок, в которой игроков активно поощряют следовать стратегиям «проигрыша», чтобы испытать множество ужасающих ситуаций в пути. в дом бабушки Маленькой Рыжей. Игра получила широкое признание за использование не только разветвленных повествований, а-ля Волк среди нас, но и за способность разработчика переключать стили игры с экшена от третьего лица и приключений в жанре point-and-click на рельсовый вид от первого лица. исследование.

При таком большом количестве отличных игр на выбор было нелегко сузить наш выбор блестящих сказочных игр до трех претендентов. Не стесняйтесь сообщить нам в разделе комментариев, если мы пропустили ваш любимый.

60-секундная игра Fairy Tale Improv

Чтобы получить хорошее упражнение в импровизированном рассказывании историй, попробуйте исполнить известную сказку за одну минуту. Уроки драмы и актерские труппы могут использовать «Сказку 60 секунд» для оттачивания импровизационных навыков.Это также отличная игра для семей и детей.

Как играть

Ваш размер гипса должен составлять не менее трех человек. (Идеально было бы четыре или пять.) Один человек выступает в качестве модератора, человека, который взаимодействует с аудиторией и играет рассказчика, если это необходимо. Остальной актерский состав — исполнители сказок.

Модератор просит у аудитории предложения сказок. Будем надеяться, что аудитория откликнется на несколько отличных вариантов:

Затем модератор выбирает историю, которую все актеры хорошо знают.Помните, такие рассказы, как «Золушка» и «Гадкий утенок», более предпочтительны и более исполнимы, чем малоизвестные сказки из древней Вавилонии.

Представление начинается

Как только история выбрана, можно начинать 60-секундное шоу. Чтобы сюжетная линия оставалась свежей в памяти исполнителей, модератор должен быстро перечислить ключевые события истории. Вот пример:

ВЕДУЩИЙ: «Хорошо, я слышал, как кто-то предложил« Три поросенка.«Это тот, где по три брата свиньи каждый строят свои новые дома: один из соломы, другой из палок, а третий из кирпича. Большой злой волк начинает сносить первые два дома, но не может разрушить третий. А теперь давайте посмотрим на эту знаменитую сказку, исполненную для нас за 60 секунд! Действие!»

Затем исполнители начинают разыгрывать рассказ. Несмотря на то, что они пытаются завершить всю историю за очень короткий промежуток времени, им все равно следует создавать забавных, интересных персонажей.Они также должны установить сеттинг и конфликт. Всякий раз, когда актеры замедляют ход, модератор может подсказать им, рассказывая о новом событии или просто считывая показания секундомера. Ничто так не продвигает сцену, как крик: «Осталось двадцать секунд!»

Варианты

Хотя динамичный характер этой игры очень увлекателен, нет ничего плохого в том, чтобы попробовать «более медленную» пятиминутную версию. Таким образом, актеры могут не торопиться и развивать больше взаимодействий с персонажами и веселых моментов.

Кроме того, если иссякнет колодец популярных сказок, не стесняйтесь попробовать некоторые из этих басен Эзопа:

  • Черепаха и заяц
  • Мышь и лев
  • Лиса и ворона
  • Мальчик, который плакал Волк

Или, если у талантливой актерской труппы есть вкус к поп-культуре, попробуйте через минуту сыграть фильм. Посмотрите, что вы можете делать с такими фильмами, как:

  • Касабланка
  • Звездные войны
  • Волшебник из страны Оз
  • Смазка
  • Унесенные ветром

Как и в любой импровизационной деятельности, цели просты: развлечься, развить персонажей и быстро думать!

Сценарий забавной сказки для школьного шоу-сказки

Гретель ищет нового лучшего друга, поэтому она идет на игровое шоу и берет интервью у трех конкурсантов, которые находятся за занавеской.Эта забавная современная сказка понравится как школьникам, так и зрителям!

Этот сценарий включает вопросы для обсуждения и заметки режиссера по кастингу и оформлению декораций.

Дебра А. Коул — знаменитый учитель гуманитарных наук, режиссер молодежного театра и детский драматург со степенями в области журналистики, истории искусств и начального образования. Она понимает потребности молодых исполнителей и их режиссеров и создает произведения, которые поощряют увлекательную дискуссию, творческое мышление и причудливую игривость.Ее цель состоит в том, чтобы молодые исполнители открыли для себя силу и восторг, которые театр приносит как актерам, так и зрителям.

Посетите ее веб-сайт:
www.debraacole-playwright.com

Отрывок из пьесы:

ПЕРСОНАЖИ

SMILEY ROBERTS — (M) ведущий игрового шоу — дрянной — очень дружелюбный
GRETEL — (F) участник игрового шоу — ищет друга
LITTLE RED — (F) друг # 1, подкастер, который ненавидит волков и любит еду
GOLDILOCKS — (F) друг № 2, принимающий путешественник — любит исследовать новые места
FAIRY GODMOTHER — (F) друг № 3, добрый, отличный слушатель, лайф-коуч

(Действие происходит в наше время на съемочной площадке игрового шоу.)

(Свет загорается на игровой площадке, разделенной на две зоны. Сцена слева от центральной перегородки — три стула, ожидающих тел. Сцена справа от центральной перегородки — стул и подиум. Смайли Робертс стоит за подиумом с микрофоном .)


(Музыкальная тема играет и останавливается перед началом выступления.)

SMILEY ROBERTS
Добро пожаловать в игровое шоу, о котором говорит весь сказочный мир, «Сказочные лучшие друзья». Я ваш хозяин, Смайли Робертс, и сегодня трое сказочных друзей надеются стать новыми лучшими друзьями нашего участника, а поскольку у каждого человека может быть только ОДИН лучший друг, мы здесь, чтобы помочь.Представляем наших потенциальных друзей. Она не привыкать к восхитительной выпечке и ведет популярный подкаст «Остерегайтесь волков». Добро пожаловать на сцену, Красная Шапочка.

(Играет музыкальная тема, когда Маленькая Рыжая выходит на сцену и машет рукой публике, садясь на первое кресло за перегородкой.)

МАЛЕНЬКИЙ КРАСНЫЙ
Я очень рад быть здесь, Смайли.

SMILEY ROBERTS
А теперь, пусть ее плотные светлые кудри не вводят вас в заблуждение, эта сказочная любимица любит расслабляться и исследовать новые места.Вы можете знать ее по ее популярному телешоу «Woodland Cribs». Добро пожаловать на сцену, Златовласка.

(Музыкальная тема выходит на сцену, когда Златовласка выходит на сцену, машет левой рукой аудитории, занимая второй стул рядом с Little Red.)

GOLDILOCKS
Я люблю новых друзей, Смайлик.

SMILEY ROBERTS
Наконец, волшебные палочки, волшебная пыль и маленькие мышки — это лишь некоторые из уловок в ее сумке, которые делают этот жизненный тренер знаменитостей «Wish Network» хитом среди ее поклонников.Добро пожаловать на сцену, фея-крестная.

(Музыкальная тема выходит на сцену, когда фея-крестная выходит на сцену и машет рукой публике, занимая третий и последний стул за перегородкой.)

FAIRY GODMOTHER
Лично ты выглядишь лучше, чем по телевизору, Смайли.

SMILEY ROBERTS
(не теряет ни секунды) Я слышу это все время, фея-крестная. (улыбается) Я хочу напомнить аудитории студии, что нашим трем потенциальным друзьям не разрешается раскрывать свою настоящую личность нашему участнику.Тем не менее, пришло время представить нашего сказочного друга, который ищет лучшего друга.

Эта немецкая красотка, которую редко можно увидеть без брата, любит долгие прогулки в лесу, печь печенье и играть на аккордеоне. Добро пожаловать на сцену, Гретель.

(Играет музыкальная тема, когда Гретель выходит на сцену и машет зрителям. Она сидит в кресле рядом с подиумом Смайли и выглядит немного нервной.)

GRETEL
Я немного нервничаю, Смайли. У меня никогда не было друга, кроме моего брата Гензеля, а выбрать ЛУЧШЕГО друга еще страшнее.

SMILEY ROBERTS
Не волнуйтесь, Гретель. Здесь, в разделе «Лучшие друзья сказки», мы выбрали трех отличных кандидатов, чтобы стать вашим ОДНИМ лучшим другом, и они сидят как раз по другую сторону этого разделителя.

GRETEL
Вау, теперь я нервничаю еще больше.

правил для сказочного испытания — игровой персонаж в реальном времени — сказочный вызов || Игровой персонаж в реальном времени

Сказки вне времени. В этом испытании вы можете выбрать одного из своих любимых сказочных персонажей или существ и переосмыслить их. ЭТА ЗАДАЧА ЗАВЕРШЕНА

Хотите представить, как бы выглядел ваш сказочный персонаж за 100 лет до истории? 5000 г. до н.э.? 200 лет в будущем? Сходи с ума и получай удовольствие!

У вас будет 2 месяца на заполнение заявки с 1 марта по 1 мая. Результаты будут объявлены 15 мая .

Вот несколько вариантов сказок, на которых вы можете основывать свою работу. Вы никоим образом не ограничены этим — они просто служат отправной точкой.

Идеи для

Сказки
  • Гензель и Гретель
  • Белоснежка и семь гномов
  • Русалочка
  • Красавица и чудовище
  • Аладдин и волшебная лампа
  • Красная Шапочка
  • Tinderbox
  • Рапунцель
  • Золушка
  • Спящая красавица
  • Гадкий утенок
  • Кот в сапогах
  • Румпельштильцхен
  • Золотое прикосновение царя Мидаса
  • Джек и бобовый стебель
  • Гамельнский крысолов
  • Златовласка и три медведя
  • Монстр Франкенштейна
  • Дракула

Правила
  • Используйте любое программное обеспечение, которое вам нравится для моделирования и текстурирования.
  • Создайте 1 трехмерного персонажа в реальном времени без рисования. Персонаж должен отображаться в движке реального времени, таком как Unity, Marmoset Toolbag, UE4 и т. Д.
  • Максимальное количество полигонов / триплетов 100К для всего персонажа.
  • Вы можете использовать два набора карт 4K.
  • Вам нужно будет показать окончательные текстуры, созданные для вашего персонажа, как плоские рендеры.
  • Пока вы не можете рисовать своего персонажа, вам разрешается делать окончательную оценку. Добавление элементов фона и переднего плана, таких как пыль, искры или что-либо еще, что добавляет к вашей презентации, должно присутствовать в окончательной трехмерной сцене на самолетах.Они также учитываются в вашем окончательном поликаунте.
  • Держите активную ветку незавершенной работы о своем прогрессе.
  • В конце соревнования будут определены победители 1, 2 и 3 места.

Окончательная отправка
  • Разместите окончательную заявку в последней теме.
  • 1 финальный снимок вашего персонажа в программе просмотра / движке в реальном времени — 1920 пикселей + по самому длинному краю.
  • Виды вашего персонажа спереди, сбоку и сзади в средстве просмотра / движке в реальном времени — 1920 пикселей + по самому длинному краю.
  • Каркасные снимки и обзор текстур + любые дополнительные снимки, которые вы хотите включить
  • (Необязательно) Включите последнего персонажа в интерактивную программу просмотра, которую мы можем проверить, например в Sketchfab или Marmoset Viewer.
  • (Необязательно) Изображения незавершенной работы, чтобы показать ваш путь от начала до конца

Критерии судейства

Ваша работа будет оценена по нескольким критериям:

  • Техническое исполнение, финальная эстетика изображения — а также собственное творческое чутье.
  • Сможете ли вы рассказать историю со своим персонажем?
  • Вызывает эмоции? Подумайте о презентации, а также о предыстории пьесы и других определяющих характеристиках, которые вы можете отобразить в готовом персонаже.
  • Ваш прогресс как художника! Мы стремимся не просто к наилучшему конечному результату, но и к прогрессу, которого вы добьетесь на протяжении всего проекта, и к тому, как вы реагируете на отзывы.

В этой теме есть что-то веселое, креативное и красочное! Воспользуйтесь этим и создайте что-нибудь запоминающееся.

Обратная связь и обмен

Нам нравится видеть, как сообщество процветает и растет, и мы настоятельно рекомендуем комментировать работы других людей — давать отзывы и постоянно подталкивать друг друга к тому, чтобы они становились лучшими художниками.

Чтобы поделиться своим WIP и окончательной отправкой, вы можете сделать это, создав учетную запись на нашей странице задач ЗДЕСЬ, после чего вы можете перейти к нашей задаче, создать новую тему и начать делиться ею!

(Убедитесь, что вы храните все свои обновления в одной цепочке и не создавайте новую ветку для каждого обновления)

Для публикации в социальных сетях выполните следующие действия:

  • Добавить хештег #FairyTalesFN
  • Тег @flippednormals

Судьи отстранения:

Kubisi Art — модельер лица на DNeg

Сатоши Аракава — ведущий художник по персонажам, Amazon Games

Джозеф Харфорд — генеральный директор Airship Images

Сюзанна Хельми — арт-директор Ghostfire Gaming

Марлон Р.Нуньес — арт-директор и соучредитель @ artheroes.co

Ибин Цзян — арт-директор @ Unity

Блэр Армитаж — 3D-художник по персонажам

Судьи по цене специального вещества:

Винсент Голт — менеджер сообщества и технический художник @ Adobe

Николас Виррманн — старший менеджер по продукту Substance Designer @ Adobe

Уэс Макдермотт — менеджер по продукту и технический художник в Adobe

Призы

1 место: (4495 $)

2 место: (1450 $)

3 место: (1250 $)

СПЕЦИАЛЬНЫЙ ПРИЗ — Наиболее творческое использование субстанции


Заявление об ограничении ответственности: мы не можем отправить физические призы в следующие страны: Балканы, Беларусь, Бирма, Куба, Демократическая Республика Конго, Иран, Ирак, Ливан, Ливия, Северная Корея, Сомали, Судан, Сирия. , Йемен и Зимбабве

Победители

В конце испытания мы выберем победителей, занявших 1-е, 2-е и 3-е места.Это задача, направленная на стимулирование обучения, развития и творческого мышления, поэтому победитель будет выбран на основе того, кто, по нашему мнению, продемонстрировал наибольший рост и потенциал.

Если вы обнаружите, что не можете выполнить задачу вовремя, обязательно покажите конечный результат, и вы можете просто попасть в почетные награды!

Мы будем делиться вашими записями на протяжении всего конкурса в наших социальных сетях, поэтому не забудьте отметить нас, чтобы мы могли найти ваши работы.

Удачи!

Сказки Гримма слишком запутаны для детей?

На обложках самые невинные заголовки: «Сказки Гримма» в английской версии или «Детские и домашние сказки» в оригинальных немецких изданиях, вышедших двести лет назад.Приятные сказки для хороших детей.

Но за безопасными названиями скрываются мрачные истории о сексе и насилии — рассказы об убийствах, увечьях, каннибализме, детоубийстве и инцесте, как выразился один ученый. Они далеки от всего, что мы можем себе представить как приемлемые сегодня. Если бы это были видеоигры, их бы не запретили.

Якоб и Вильгельм Гримм писали в другом мире. Они жили в городе Кассель в Германии и изучали право и язык, а также написали более 150 рассказов, которые они опубликовали в двух томах между 1812 и 1814 годами.

Некоторые истории вышли из моды, но некоторые — Красная Шапочка, Золушка, Гензель и Гретель, Белоснежка — кажутся вечными. Они превратились в бесчисленное множество приспособлений; Дисней разочаровал их, и новые режиссеры и писатели продолжают их переделывать. Комиксы от японской манги до эротики и «взрослого» изображают персонажей сказок братьев Гримм.

Но даже в оригинале они далеки от сахарина, по словам Марии Татар, профессора германского фольклора и мифологии Гарвардского университета: «Эти сказки не являются политически корректными.Они полны секса и насилия. В «Белоснежке» мачеха просит легкие и печень маленькой девочки. Ей всего семь лет, и ее увел в лес егерь. Это довольно страшно.

«И тогда злую мачеху заставляют танцевать до смерти в раскаленных железных туфлях. В «Золушке» есть сводные сестры, у которых отрезаны пятки и пальцы ног ».

Темы для взрослых

Эти рассказы о крови и сексуальности — Джон Апдайк назвал их порнографией более раннего возраста — все еще популярны.«Я даже не могу отслеживать количество новых версий« Белоснежки », — говорит профессор Татар. «И это не только постановки Диснея — у вас есть режиссеры, которые делают очень взрослые версии сказок, выявляя извращенную сексуальность некоторых из этих сказок».

Это сказки о добре и зле. Необходимо вывести ясную мораль — обман и нечестность наказываются; честный труд вознаграждается; обещания нужно выполнять; остерегайтесь посторонних — и особенно леса.

Но это не может быть постоянным призывом.Моралистические лекции никогда никого не развлекали, но кровавые рассказы о тревоге — совсем другое дело. У них действительно есть вечные последователи. Как выразился профессор Татар: «Они дают нам эти сценарии« а что, если »- что, если случилось самое ужасное, что я могу вообразить? — но они дают нам эти сценарии в безопасном пространстве «когда-то давно». Я расскажу вам историю и покажу, как этому герою или этой героине удается выйти из нее живыми ». И не только живыми, но и «долго и счастливо».

Понятно, что многим детям нравятся кровавые штуки. И ясно, что многие родители этого не делают. Опрос, проведенный в прошлом году, показал, что многие сообщили, что их дети были заплаканы ужасной судьбой Красной Шапочки. Некоторые родители не читали Румпельштильцхен своим детям, потому что в нем рассказывалось о похищении и казни. И многие родители считали, что Золушка — плохой образец для подражания для дочерей, потому что она весь день занимается домашним хозяйством.

Некоторые версии сказок в поп-культуре приукрашивают свои более неприятные аспекты.Это правда, что «Золушка», созданная Диснеем в 1950 году, — это шедевр — названия песен («Мечта — это желание, которое исполняет твое сердце», «Биббиди-Боббиди-Бу» и «Спой сладкий соловей») придают ей особый оттенок. Но старые анимационные версии сказок Гримм от Диснея намного мрачнее.

«В« Белоснежке », созданной в 1937 году, — говорит профессор Татар, — Злая Королева спускается в подвал, где у нее есть химический набор, который она собирается использовать, чтобы превратить яблоко в отравленное. Там внизу есть вороны, черепа и таинственные пыльные фолианты.

«А потом она превращается в старую ведьму. Она идет от прекраснейшего к самому уродливому.

«Я думаю, что это действительно взрослый момент, который вызывает наши опасения по поводу старения. Сначала ее голос меняется, потом руки начинают меняться, и вот она дряхлая старушка.

«Я думаю, Дисней воспринял ужасающие сказки как нечто, что нравится как детям, так и взрослым».

Злые мысли

В настоящий момент вы можете познакомиться с этими спорами и нюансами в городе Кассель в Германии.Здесь оба брата выросли и жили (в одном доме Вильгельм был женат на Генриетте; Джейкоб холост до самой смерти).

Некоторые сказки были поставлены в Ботаническом саду, а в городском Документа-Галле прошла выставка, заставляющая задуматься. Здесь представлены оригинальные публикации сказок, словарей и других произведений братьев.

Но самые интересные экспонаты — это те, которые заставляют задуматься. Есть видеоролики с глянцевой рекламой духов, на которых сияющая Красная Шапочка укрощает волка своим ароматом.Есть раздел с пометкой «Нет доступа для несовершеннолетних?» где за плотной занавеской сквозь щели в стене можно прочитать самые жестокие отрывки из сказок.

Одна из кураторов, Луиза Денч, сказала, что эти отрывки показывают, что добро побеждает зло и что зло подлежит наказанию. Есть четкий выбор. «Есть хорошее и есть плохое, и вы знаете, что хорошо, а что плохо, и в этом нет никаких сомнений. И это очень понятно для детей. Это очень ясно, и хорошее всегда побеждает.Это важно ».

Она думает, что секрет непреходящей привлекательности в том, что многое предоставлено воображению. «У вас лишь ограниченная характеристика, поэтому вы можете многое вообразить», — говорит она. «Если кто-то читает их вам, ваш разум может построить свою собственную картину. Это часть волшебства ».

Это магия, основанная на фантазиях, и, возможно, именно она защищает сказки от безудержного гнева родителей. Детям — некоторым детям — кажется, нравится мрак ужаса, но, возможно, нет, если он становится слишком реалистичным.Некоторым родителям не нравятся сказки для детей, в которых ребенку отрубают руки («Девушка без рук») или где мужчину сбивают с лестницы («История юноши, который пошел, чтобы узнать, что такое страх»), но дети знают, что это страх. фантазия.

Их фантастическая тьма могла защитить сегодняшние видеоигры от гнева более жестких законов. Два года назад Верховный суд Соединенных Штатов отменил постановление суда низшей инстанции о запрещении видеоигр. Судья Скалиа постановил, что изображения насилия никогда не регулировались.«Сказки Гримма, например, действительно мрачны», — писал он, имея в виду кровавые сюжеты Белоснежки, Золушки, Гензеля и Гретель.

Действительно, мрачно. И это тоже интересно для поколений детей и взрослых в течение двухсот лет — а может быть, еще двухсот.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.