«Дом» — Молоточком я стучу, постукивать кулачками друг о друга — Дом построить я хочу. соединить кончики пальцев обеих рук — Строю я высокий дом, поднять выпрямленные ладони вверх — Буду жить я в доме том. похлопать ладонями
| «Мышка» Маленькая мышка по городу бежит (шевелить пальцами обеих рук) Глядит во все окошки (сделать бинокль) И пальчиком грозит (погрозить пальчиком) А кто не лег в кроватку (руки сложить под одну щеку) А кто не хочет спать (руки под другую щеку) Такого непослушного я буду щекотать (пощекотать ребенка) | «Фруктовая ладошка» Этот пальчик – апельсин, Он, конечно, не один. Этот пальчик – слива, Вкусная, красивая. Этот пальчик – абрикос. Высоко на ветке рос. Этот пальчик – груша Просит: «Ну-ка, скушай!» Этот пальчик-ананас, Фрукт для вас и для нас. (поочередно разгибают пальчики из кулачка, начиная с большого. Показывают ладошками вокруг и на себя). | «Зимняя прогулка» Раз, два, три, четыре, пять (Загибаем пальчики по одному) Мы во двор пришли гулять («Идём» по столу указательным и средним пальчиками) Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя ладонями) Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами) С горки мы потом катались, (Ведём указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой) Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки) Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под щёки) | «В корзиночке» У девчушки Зиночки Овощи в корзиночке (делают ладошки «корзиночкой») Вот пузатый кабачок Положила на бочок, Перец и морковку уложила ловко, Помидор и огурец (сгибают пальчики, начиная с большого). Наша Зина молодец! (показывают большой палец) | «Детки» Есть у курицы цыпленок, У гусыни есть гусенок, У индюшки – индюшонок, А у утки есть утенок. (большим пальцем поочередно касаются остальных, начиная с мизинца) У каждой мамы малыши, Все красивы , хороши! (показывают пальчики, играя с ними). | «Замок» На двери висит замок (соединяем руки в замочек, переплетая пальцы) Кто его открыть бы мог? Покрутили, (поворачиваем замочек, не расцепляя пальцев) Потянули, (раздвигаем ладошки в разные стороны, пальчики по-прежнему сцеплены) Постучали, (ладошки хлопают друг о друга, пальцы при этом остаются в замке) И открыли! (расцепляем пальцы) | «Снежный ком» Мы с тобой снежок слепили (Имитация лепки) Круглый, крепкий, очень гладкий,(Гладим кулачок, стучим по нему) И совсем, совсем не сладкий.(Погрозить пальцем) Раз-подбросим,(Имитация руками движений) Два-поймаем, Три- уроним, И сломаем.(Потопать ножками) |
Для чего нужны пальчиковые игры.
Информационный лист для родителей.
Для чего нужны пальчиковые игры?
Многие взрослые помнят забавный детский стишок, где есть такие строки:
« — Мальчик-пальчик, где ты был? – К братьям в гости я ходил…».
А дальше Мальчик-пальчик перечисляет своих братьев, которыми оказываются… остальные пальчики на руке. Милые, теплые детские игры с пальчиками, которые передаются из уст в уста в каждой семье, где появляется ребенок.
В самом деле: пальчиковые игры и развлечения – это не только увлекательные и эмоциональные занятия с детьми дошкольного возраста, но и очень полезные упражнения для развития мелкой моторики рук. А параллельно с этим действия пальчиками способствует развитию речи детей и их творческой деятельности. Учеными давно доказано: между двигательной системой человека и его речевой функцией существует тесная связь. Такая же связь установлена между конкретными движениями руки и речевым центром мозга. Известно и то, что в последнее 5-10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми, т.к. многие заняты на работе. Дети и сами меньше говорят т.к. больше смотрят и слушают. Они редко делают что – то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики ( одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для раскрашивания и вырезания и т.д.).
Пальчиковые игры – это не только стимул для развития мелкой моторики, Но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми.
Что же происходит, когда ребенок занимается пальчиковыми играми?
Выполнение упражнений и ритмичных движений пальцами приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что в конечном итоге стимулирует развитие речи.
Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивается умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.
Дети учатся концентрировать свое внимание и правильно его распределять.
Правильно выполняя пальчиковые упражнения речь ребенка станет более четкой, ритмичной, яркой и усилится контроль над выполнением движений.
Развивается память ребенка, т.к.он учится запоминать определенное положение рук и последовательность действий.
У детей развивается воображение и фантазия. Овладев всеми упражнениями, он сможет «рассказать рукой» целые истории.
В результате освоения пальчиковых игр и упражнений кисти рук и пальцев приобретают силу, хорошую подвижность и гибкость, а это в дальнейшем облегчит овладение навыком письма.
Игры с пальчиками очень нравятся детям, поэтому играйте, еще раз играйте, почаще! Помните! Любые упражнения будут эффективны только при регулярных занятиях!
Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка
Все родители хотят, чтобы их дети развивались, обучались новому и познавали мир. Поэтому, начиная с первых недель после рождения, новоиспеченные мамы и папы начинают заниматься развитием их малыша. Массаж, детская гимнастика, игры – это необходимые этапы для того, чтобы ребенок полноценно развивался физически и духовно. Одним из самых древних и полезных способов общения с малышом является пальчиковая гимнастика, которая помимо развлечения оказывает благотворное влияние на здоровье ребенка.
Пальчиковая гимнастика полезна для малышей разного возраста. С самого рождения родители могут выполнять элементарные упражнения, поглаживая и массируя пальчики своего малыша. Для шестимесячных детей существуют комплексы пальчиковой гимнастики, которые позволяют развить мелкую моторику. Также, пальчиковая гимнастика применяется для школьников, чтобы дать отдых рукам, когда дети учатся писать.
С давних времен известно, что регулярные упражнения для рук и пальцев улучшают память и работу внутренних органов. Также, пальчиковая гимнастика используется для развития речи. Современные психологи отмечают, что если движения пальцев ребенка соответствуют нормам развития, то малыш не отстает и в разговорной речи. Если же не уделять этому важному моменту внимания, то у детей нередко наблюдается задержка в речевом развитии. Поэтому, начиная с шести месяцев, рекомендуется выделять 3-5 минут в день для пальчиковой гимнастики. Массирование ладошки, каждого пальчика и отдельно каждой фаланги можно выполнять под музыку или приговаривая какой-нибудь стишок. В возрасте десяти месяцев упражнения пальчиковой гимнастики для малышей должны становиться более разнообразными. Детям следует давать катать деревянные шарики, перебирать кубики, различные пуговицы, карандаши, пряжу и многое другое. После полутора лет малышей следует учить застегивать пуговицы и различные застежки, зашнуровывать шнурки, развязывать несложные узелки.
Детская пальчиковая гимнастика очень нравится малышам, поэтому выполнение упражнений часто сопровождается веселым смехом. Развитие мелкой моторики при помощи пальчиковой гимнастики проходит легко и быстро. Главное – это ежедневно выделять для упражнений с малышом время.
Большинство упражнений пальчиковой гимнастики для малышей сопровождаются проговариванием известных поговорок. Перебирая и потирая пальчики ребенка можно произносить с выражением следующий стишок:
Сорока-белобока
Кашу варила,
Деток кормила,
Этому дала (загибаем мизинец)
Этому дала (загибаем безымянный палец)
Этому дала (загибаем средний палец)
Этому дала (загибаем указательный палец)
А этому не дала (тянем за большой палец)
Ты дров не рубил,
Воды не носил,
Каши не варил! Каши не варил!
А самые простые движения – это изображение при помощи пальчиков различных фигурок:
«Флажок». Четыре пальца соединить вместе, большой опустить вниз. Тыльная сторона ладони обращена к себе.
«Очки». Соединить в кольцо большой и указательный пальцы каждой руки. Приставить колечки друг к другу, поднести к глазам.
«Бинокль». Большой палец каждой руки вместе с остальными образуют кольца. Посмотрите в «бинокль».
«Зайчик». Указательный и средний пальцы разведены в стороны, остальные прижаты к ладони. Заяц шевелит ушками.
«Коза». Указательный и мизинец раздвинуты в стороны, остальные пальцы прижаты к ладони. Коза бодается.
Существуют специальные комплексы пальчиковой гимнастики, которые выполняются под музыку. Подобные упражнения, помимо своей основной функции, развивают у детей внимательность и воображение. Комплекс музыкальной пальчиковой гимнастики для малышей можно приобрести на диске в детском магазине.
Малышам, которые страдают проблемами речи, следует выполнять упражнения артикуляционной гимнастики – упражнения, которые способствуют развитию органов речи. Пальчиковая и артикуляционная гимнастика, действуя в комплексе, позволяют за короткий срок избавить ребенка от многих неприятностей с речью.
Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: «Ум ребенка находится на кончиках его
пальцев, «Рука – это инструмент всех инструментов», заключал еще Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг», — писал Кант.
Эти выводы не случайны. Действительно, рука имеет большое «представительство» в коре головного мозга, поэтому пальчиковая гимнастика имеет большое значение для развития ребенка. Одним из самых распространенных видов пальчиковой гимнастики являются пальчиковые игры.
Выполняя пальчиками различные упражнения, ребенок развивает мелкие движения рук. Пальцы и кисти приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Как правило, если движения пальцев развиты в соответствии с возрастом, то и речевое развитие ребенка в пределах возрастной нормы. Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребенка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовки кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребенка.
Все движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук благотворно сказывается на развитии речи ребенка. В
фольклоре существует масса потешек, в которых сочетаются речь и движения рук.
Любому ребенку не помешают массаж рук в доречевом периоде, а пальчиковые игры в
сопровождении стихов не только разовьют мелкую моторику и речь, но и умение
слушать. Ребенок научится понимать смысл услышанного и улавливать ритм речи.
Пальчиковые игры влияют на пальцевую пластику, руки становятся послушными, что помогает ребенку в выполнении мелких движений, необходимых в рисовании, а в будущем и при письме. Ученые рассматривают пальчиковые игры как соединение пальцевой пластики с выразительным речевым интонированием, создание пальчикового театра, формирование образно-ассоциативного мышления. А это значит, что пальчиковая гимнастика влияет не просто на развитие речи, но и на ее выразительность, формирование творческих способностей.
Пальчиковые игры, по мнению ученых, – это отображение реальности окружающего мира — предметов, животных, людей, их деятельности, явлений природы. В ходе игры дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности.
Пальчиковые игры не только влияют на развитие речи, но прелесть их еще и в том, что они мгновенно переключают внимание малыша с капризов или нервозности на телесные ощущения – и успокаивают. Это прекрасное занятие, когда ребенка больше нечем занять (например, в дороге или в очереди). Просто прикасаетесь к пальчику и
говорите:
Здравствуй, пальчик, выходи. На Юлю (называете имя своего ребенка) погляди. Вот твоя ладошка – наклоняйся, крошка. (Касаетесь пальчиком ладошки.) Вот твоя ладошка – поднимайся, крошка. (Выпрямляете пальчик.)
Затем берете следующий пальчик и повторяете то же самое. И так со всеми
десятью.
При помощи пальцев можно инсценировать рифмованные истории, потешки.
2)Водичка, водичка, умой мое личико….(Выполнение движений в соответствии с текстом).
3)Массаж пальцев.
Мышка мыла мышам лапку, каждый пальчик по порядку. Вот намылила большой, сполоснув потом водой.
Не забыла и указку, смыв с нее и грязь, и краску. Средний мылила усердно, самый грязный был, наверно.
Развитие пальцевой моторики положительно сказывается на становлении речи, необходимой при письме, рисовании, любой игровой и бытовой деятельности. Тренировка пальцев через определенные зоны в коре головного мозга стимулирует подвижность органов артикуляции, делая речь ребенка более четкой и правильной. Систематические занятия, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, давая мощный толчок ребенку к познавательной и творческой активности. Регулярное повторение двигательных упражнений для пальцев
способствует развитию внимания, мышления, памяти, оказывает благоприятное
влияние на речь ребенка.
В заключение хотелось бы отметить, что степень увлечения малыша пальчиковыми
играми целиком и полностью зависит от взрослого. Поэтому с детками помладше
следует быть ласковыми и спокойными, а прикосновения должны отличаться
осторожностью, а для малышей старше четырех-пяти лет очень важным аспектом является выразительная мимика и интересная речь взрослого, поэтому, работая с этой возрастной категорией, стихи лучше заучивать наизусть
Что такое пальчиковые игры и зачем они нужны нашим детям
Общение с маленьким ребёнком – это всегда радость. Но эта радость порой сопряжена с массой проблем и забот. Вырастить здорового и развитого ребёнка можно только тогда, когда есть возможность действовать с любовью, вниманием и терпением.
О необходимости развития моторики пальцев рук у малышей написано очень много. Учёные, которые изучают деятельность детского мозга, психику детей, отмечают большое стимулирующее значение функции руки. Сотрудники Института физиологии детей и подростков АПН установили, что уровень развития детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.
Известно, что между речевой функцией и общей двигательной системой человека существует тесная связь. Такая же тесная связь установлена между рукой и речевым центром мозга. Гармонизация движений тела, мелкой моторики рук и органов речи способствует формированию правильного произношения, помогает избавиться от монотонности речи, нормализовать её темп, учит соблюдению речевых пауз, снижает психическое напряжение. Известно и то, что в последние 5 – 10 лет уровень речевого развития детей заметно снизился. Почему? Родители меньше говорят с детьми, потому что многие из них страшно заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле – аудио – видео…).Они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т.д.).
Пальчиковые игры и упражнения – уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.
Игры с пальчиками – это не только стимул для развития речи и мелкой моторики, но и один из вариантов радостного общения с близкими людьми. Когда мама для пальчиковой игры берёт малыша на руки, сажает на колени, обнимая, придерживает, когда она трогает его ладошку, поглаживает или щекочет, похлопывает или раскачивает, ребёнок получает массу необходимых для его эмоционального и интеллектуального развития впечатлений. Родители, которые уделяют внимание упражнениям и играм на развитие мелкой моторики, решают сразу две задачи: во-первых, влияют на общее интеллектуальное развитие малыша, а во-вторых, готовят его к овладению навыков письма.
Но помимо всего этого, игры, развивающие детскую моторику, очень увлекательны и как бы отображают реальность окружающего мира – предметы, животных, людей, их деятельность и явления природы.
Очень важным фактором для развития речи является то, что в пальчиковых играх все подражательные действия сопровождаются стихами. Стихи привлекают внимание малышей и легко запоминаются. Ритм и неизменный порядок слов, рифма для малыша являются чем-то магическим, утешающим и успокаивающим.
Насколько ребёнку понравится игра зависит во многом от исполнения взрослого. Для самых маленьких важно спокойно – ласковое настроение и осторожное, бережное прикосновение. Для детей трёх – пяти лет имеет большое значение выразительная мимика и речь взрослого.
ЭТАПЫ РАЗУЧИВАНИЯ ИГР:
Взрослый сначала показывает игру малышу сам.
Взрослый показывает игру, манипулируя пальцами и ручкой ребёнка.
Взрослый и ребёнок выполняют движения одновременно, взрослый проговаривает текс.
Ребёнок выполняет движения с необходимой помощью взрослого, который произносит текст.
Ребёнок выполняет движения и проговаривает текст, взрослый подсказывает и помогает
РЕКОМЕНДАЦИИ:
Не проводите игру холодными руками. Руки можно согреть в тёплой воде или растерев ладони.
Если в новой игре имеются незнакомые малышам персонажи или понятия, сначала расскажите о них, используя картинки или игрушки.
Если сюжет игры позволяет, можно «бегать» пальчиками по руке или спине ребёнка, щекотать, гладить и др.
Используйте максимально выразительную мимику.
Делайте в подходящих местах паузы, говорите то тише, то громче, определите, где можно говорить очень медленно, повторяйте, где возможно, движения без текста.
Выбрав две – три игры, постепенно заменяйте их новыми.
Проводите занятия весело, «не замечайте», если малыш на первых порах делает что-то неправильно, поощряйте успехи.
ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
Расслабление пальцев и кистей рук.
Ребёнок воспроизводит действия с каким-либо реальным предметом.
«Красим забор» — движение кисти руки вверх – вниз, вправо – влево.
«Погладим котёнка» — плавные движения поглаживания выполняются сначала одной, потом другой рукой.
«Курочка пьёт водичку» — локти опираются на стол, пальцы сложены в виде клюва; ритмичные наклоны рук вперёд.
«Музыканты»— движениями рук ребёнок копирует игру на различных музыкальных инструментах.
«Солим суп» — локти опираются на стол, пальцы обеих рук воспроизводят соответствующие движения.
Отличным материалом для пальчиковых игр могут служить как народные, так и современные детские стихи, песенки, потешки, прибаутки, т.п.
«Человечек бежит»
Указательный и средний пальцы «бегают» по столу. Упражнение выполняется сначала одной, затем другой рукой, наконец – двумя руками вместе.
Жил на свете человек,
Скрюченные ножки,
И гулял он целый век
По скрюченной дорожке.
А за скрюченной рекой
В скрюченном домишке
Жили летом и зимой
Скрюченные мышки.
«Цветок распустился»
Пальцы зажаты в кулак. Каждый палец поочерёдно выпрямляется и отводится в сторону, как лепестки цветка, большой палец и мизинец выпрямляются одновременно. Это упражнение можно выполнять иначе: ладони обеих рук подняты вверх и прижаты друг к другу кончиками пальцев и основаниями ладоней – цветок закрыт. Одноимённые пальцы на обеих руках одновременно отводятся назад – цветок распустился.
У нас в палисаднике
Возле терраски
Растут голубые
Анютины глазки.
Анютины глазки,
Анютины глазки,
Они распускаются
Быстро, как в сказке
«Моя семья»
Поочерёдное сгибание пальцев, начиная с большого.
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – я,
Вот и вся моя семья!
«На лужок»
Сгибание пальцев в кулачёк в ритме потешки. При перечислении животных сгибать пальцы поочерёдно.
На лужок пришли зайчата,
Медвежата, барсучата,
Лягушата и енот.
Приходи и ты, дружок!
«Пальчик – мальчик»
На первую строчку показать большой палец на одной руке. Затем поочерёдно загибать пальцы с помощью другой руки.
Пальчик – мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
«Улей»
Пальцы сжаты в кулак. Затем отгибать их по одному.
Вот маленький улей, где пчёлы
Спрятались, никто их не видит.
Вот ни показались из улья.
Одна, две, три, четыре, пять!
«Этот пальчик»
Загибать поочерёдно пальчики, начиная с мизинца.
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик резать стал,
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.
Немаловажное значение также имеет игровой самомассаж.
Как известно, массаж – это мощный биологический стимул, воздействующий на функции кожи, уровень снабжения организма кислородом и питательными веществами, на выведение продуктов распада, на сократительные способности и работоспособность мышц массируемой кисти руки, а также на эластичность суставов и связок.
Самомассаж кистей рук является к тому же средством повышения иммунитета, поскольку на ладонях расположены нервные окончания. В процессе самомассажа укрепляются мышцы, суставы и связки не только массируемой, но и массирующей кисти.
Помимо этого игровой самомассаж кистей рук – важная составляющая сенсорного воспитания: ощущения, возникающие одновременно в обеих кистях рук ребёнка, отличаются друг от друга не только происхождением, но и разными условиями восприятия, потому что массируемая рука пассивно воспринимает механические раздражения, а массирующая рука ещё и создаёт их.
Игровой самомассаж – это уникальная тактильная гимнастика, благодаря которой в мозг поступает мощный поток импульсов от рецепторов, расположенных в коже, а также от проприорецепторов мышц и суставов.
Традиционная пальчиковая гимнастика вызывает возбуждение локальных участков мозга, игровой самомассаж оказывает тотальное воздействие на кору, что предохраняет отдельные её зоны от переутомления, равномерно располагая нагрузку на мозг. Игровой самомассаж является эффективным средством совершенствования таких психических функций, как внимание, память (словесно – логическая, моторная, тактильная, эмоциональная, рефлекторная), зрительно – моторная координация, а также развитие речевой и творческой сферы.
К игровому самомассажу относятся: поглаживание, растирание, разминание, вибрация.
Поглаживание
Круговое поглаживание ладони подушечками двух или трёх пальцев.
Сорока, сорока,
Где была? Далёко.
Дрова рубила,
Печку топила,
Воду носила,
Кашу варила,
Деток кормила.
Растирание
Прямолинейное растирание выпрямленными ладонями друг друга.
Чьи руки зимой всех рук горячей?
Они не у тех, кто сидел у печей,
А только у тех, а только у тех,
Кто крепко сжимал обжигающий снег,
И крепости строил на снежной горе,
И снежную бабу лепил во дворе.
Разминание
Круговое разминание ладони подушечкой большого пальца противоположной руки.
Толстушка – ползушка,
Дом – завитушка,
Ползи по дорожке,
Ползи по ладошке,
Ползи, не спеши.
Рога покажи.
Вибрация
Пунктирование двумя – пятью пальцами (игра на пианино).
Кто там топает по крыше?
Кап – кап – кап.
Чьи шаги всю ночь я слышу?
Кап – кап – кап.
Я усну теперь едва ли.
Кап – кап – кап.
Может кошек подковали?
Кап – кап – кап.
Важное значение пальчиковых игр и самомассажа заключается в том, что будучи выразительно и красиво показанными, они дают импульс к возникновению у ребёнка живого образа, способствуют развитию своеобразной внутренней, душевной подвижности.
В игре движения пальцев, действия живых игрушек зрительно отображают события, происходящие в стишках, песенках и просто в выдуманных на скорую руку историях. Всё это способствует развитию фантазии,творческого мышления и закладывает основы настоящей творческой личности.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/124859-chto-takoe-palchikovye-igry-i-zachem-oni-nuzh
«Влияние пальчиковых игр на развитие ребёнка и его готовность к обучению в школе».
Автор-составитель:
Воронович Валентина Михайловна,
воспитатель МБДОУ ДС «Золотой ключик»
ЯНАО, Пуровский район, г.Тарко-Сале
Цель: укрепление связи семьи и детского сада в целях обеспечения единства в речевом развитии дошкольников, с использованием пальчиковой гимнастики, словесных игр, в работе с детьми.
Задачи: показать важность работы по развитию мелкой моторики у детей дошкольного возраста; поделиться с родителями методами использования пальчиковой гимнастики, словесной игры в жизни ребёнка; способствовать желанию родителей применять полученные знания на практике в домашних условиях.
Ход мастер-класса:
— Добрый день, уважаемые родители. Я очень рада вас видеть на мастер-классе «Развитие речи посредством использования нетрадиционных пальчиковых игр»
Предлагаю Вам встать в круг и поприветствовать друг друга.
Игра «Ладошки»
— Поднимите все ладошки
И потрите их немножко.
Дружно хлопните раз пять: (хлопают в ладоши)
1,2,3,4,5.
Продолжайте потирать! (потирают руки)
Мой сосед такой хороший!
Я ему пожму ладоши. (пожимают руки с одной стороны)
И другой сосед хороший-
И ему пожму ладоши. (пожимают руки с другой стороны)
Руки вверх поднять пора. (поднимают руки вверх)
Крикнем дружное: Ура! (машут руками)
— Спасибо.
И чтобы сразу включиться в работу предлагаю вам ответить на несколько простых вопросов.
Прошу отвечать громко «Да» или «Нет».
Детей вы любите, да или нет? (да)
Чтоб ребяткам своим во всем помогать
Вы хотите что-то новое узнать? (да)
Чтоб дух мастер-класса нам сохранить,
Вам нужно в работе активными быть? (да)
Тогда Вас прошу мне во всем помогать,
Приветствие кончилось, можно начать.
Вначале я хочу спросить у вас: для чего нужны пальчиковые игры и что они развивают? (ответы) .
Да, правильно, молодцы. Игры с пальчиками развивают мозг ребёнка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребёнок говорит.
Известный педагог В. А. Сухомлинский сказал: «Ум ребёнка находится на кончике его пальцев», а философ И. Кант, что «Рука-это вышедший наружу мозг человека», «Готовить глаз к видению, руку — к действию и душу к чувствованию», были слова М. Монтессори.
Ребёнку необходимо всё потрогать, так он учится различать тепло и холод, твёрдость и мягкость, тяжесть, размер и форму предметов. Рука имеет самое большое представительство в коре головного мозга.
У нас на ладони находится множество биологически активных точек. Воздействуя на них можно регулировать функционирование внутренних органов (мизинец-сердце, безымянный — печень, средний — кишечник, указательный — желудок, большой палец голова). Следовательно, воздействуя на определённые точки, можно влиять на соответствующий этой точке орган человека. Чем лучше работают пальцы и вся кисть тем лучше ребёнок говорит.
Уровень развития мелкой моторики – один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Обычно ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.
Главное требование в играх рукой, её кистью, пальчиками: мы должны одинаково заботиться о развитии правой и левой руки. Благодаря пальчиковым играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредоточиться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.
Практическая часть:
— А сейчас, уважаемые родители, предлагаю Вашему вниманию несколько игр и упражнений на развитие речи и мелкой моторики, которыми можно заниматься не только в детском саду, но и дома.
Предлагаю вам игры с мячиками. Мы используем массажные гладкие и колючие мячики. (Можно катать по ладошке, столу, коврику)
1.С колючим мячиком:
Колобок рукой катаю (правой ладонью катаю мячик по левой)
Взад, вперёд его гоняю,
Им поглажу я ладошку, будто я сметаю крошку. (Гладим мячиком ладонь)
И сожму его немножко, как сжимает лапу кошка (сжимаем и разжимаем мячик)
Колобок я разожму и другой рукой начну,
Колобок наш отдохнёт и опять играть начнёт. (повторяем тоже самое другой рукой)
2.Пальчиковая гимнастика с карандашом
Карандаш в руках катаю,
Между пальчиков верчу.
Непременно каждый пальчик
Быть послушным научу.
3.Пальсчиковая гимнастика с платочками.
Лез медведь в свою берлогу,
Все бока свои помял,
Эй, скорее, на подмогу,
Мишка, кажется, застрял!
(с силой вытянуть платочек)
4. Пальчиковая игра «Башмачки»:
Берём пластмассовые крышки от бутылок (4 штуки) и надеваем их, как обувь, на указательные и средние пальцы. «Идём» пальцами как ножками, не отрывая «обувь» от поверхности стола, как бы шаркая. После каждого двустишия – смена рук.
Катя туфли потеряла,
Долго плакала, искала.
Другая рука:
В крышки пальчики обула
Смело в них вперёд шагнула.
Другая рука:
Пошла Катя на прогулку
По кривому переулку.
Другая рука:
Пальцы, словно ножки,
Обуты в босоножки.
Другая рука:
Каждый пальчик будто ножка
Только шаркает немножко.
5. Игра с использованием бельевых прищепок, пощипываем ими кончики пальцев (предварительно проверяем, чтобы она не была слишком тугой)
У котят, как у ребят зубки режутся, болят.
Стал кусачим котик мой, шустрый шарик озорной!
Хвать за палец и кусь – кусь! Пусть кусает, не боюсь!
Так играет он со мной, котик мой совсем не злой.
6. «Математика на спичках»
Чтобы детям было ещё интереснее играть в пальчиковые игры я изготовила игру «Математика на спичках», с помощью этой игры развивается мелкая моторика, речь и математические способности. Спички мы используем ещё в одной игре: «Выложи из спичек». Ребёнок выкладывает (по образцу) из спичек орнамент или узор.
Очень важно использовать пальчиковые и словесные игры во всех видах деятельности, так как они дают положительный результат в развитии речи детей дошкольного возраста, а также являются одним из способов помочь дошкольнику быстрее освоиться в окружающем мире, подготовиться к следующему возрастному этапу – младшему школьному возрасту.
Две руки
Нам две руки природою даны,
И обе драгоценны и нужны.
Одна дары от жизни принимает,
Другая их с поклоном возвращает.
А что же остается у того,
Кто не жалеет в жизни ничего?
В его руках богатство остается,
Оно любовью к ближнему зовется.
А сейчас послушайте пожалуйста консультацию о том, какую важную роль играют пальчиковые игры и занятия для успешной подготовки детей к школе.
Каждый возраст ребёнка по — своему уникален. Малыш на протяжении всего своего детства постоянно изучает окружающий его мир. Основным методом его познания является прикосновения.
Родившийся малыш, уже в первые недели жизни, делает открытие, что его ручки — это подвижный инструмент и в тоже время – первая его игрушка.
Игры с пальчиками очень увлекательны и просты. Они эмоциональны и не требуют ни какой подготовки и специальных приспособлений. С пальчиками можно играть везде: на прогулке и в очереди к врачу, в поездке на автомобиле, автобусе, в поезде. Можно играть и с мамой, папой, можно играть с друзьями или одному. Игры с пальчиками дают возможность малышу не только отвлечься, отдохнуть, но и сделать первые шаги в страну знаний, пополнить свои представления об окружающем мире, пополнить свой кругозор. Кроме этого игры помогают развить не только творческую активность ребёнка, но и речь, мышление, развивают мелкую моторику рук.
О влиянии мануальных воздействий на развитие человеческого мозга известно еще со второго века до нашей эры. Специалисты утверждают, что игры с участием рук приводят в гармоничное соотношение тело и разум, совершенствуют психику. Для формирования двигательных навыков пальцев и кистей рук в Китае активно применяют игры с металлическими и каменными шариками, а в Японии — упражнения с грецкими орехами.
Ещё в древности на Руси использовались различные игры — забавы с пальчиками. Это: пестушки, потешки, прибаутки. Их использовали в основном в играх с детьми раннего возраста или с младенцами. Например: игра «Сорока – сорока». А для детей постарше уже были игры с правилами. Например, игра «Полетушки» все дети и ведущий, он же взрослый игрок, садятся вокруг стола, и кладут один пальчик на край стола. Взрослый называет птицу или насекомое (т. е. то, что летает) и поднимает пальчик вверх и быстро кладёт его назад на стол. Все играющие дети делают тоже, самое, но ведущий называет и другие предметы, животных, которые не летают и при этом пальчик не поднимает вверх. Те дети, которые не успели поднять пальчик или наоборот подняли его, когда не надо было, совершили ошибку и за это они дают залог (какую- то вещь, предмет).В настоящее время эти игры тоже используются. Например, игра: «Летает – не летает». Варианта игры очень разные.
Развитие мелкой моторики кистей рук очень важно для ребёнка, так как зрительно – моторная координация на прямую связана с успешным обучением письму. Упражнения для пальчиков способствуют развитию коры головного мозга и особенно его речевых зон. Но игры с пальчиками способствуют не только развитию речи, это ведёт к активной познавательной деятельности с окружающими его объектами. Поэтому очень важно проводить в детском саду и дома работу по развитию мелкой моторики рук. Можно нанизывать колечки, играть с пуговками, выкладывая картинку, важны и игры с мозаикой. Хорошо использовать природный и подручный материал: желуди, палочки, шишки, камушки, шнурки, верёвочки и многое другое. Хорошо влияют и игры с водой и песком. Можно использовать всё, что позволяет разнообразить игровые задания.
В. А. Сухомлинский тоже считал, что истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребёнок.
Тактильные ощущения руки и и попытки раздражения нервных окончаний на ладошках и кончиках пальцев помогают добиться эмоционально – положительной реакции ребёнка. И это сближает взрослого с ребёнком.
Игры с пальчиками помогают развить чувство ритма, воображение, память, мышление, внимание, помогают удерживать его в течении более продолжительного времени.
Игры и упражнения для развития мелкой моторики подбираются с учётом возрастных возможностей детей.
В детском саду в группе старшего дошкольного возраста используются пальчиковая гимнастика и игры со стихотворным текстом, которые помогают развитию речи ребёнка, расширяют словарный запас, способствуют улучшению памяти, воображения, активизируют мыслительную деятельность и одновременно снижают напряжение мышц рук и пальчиков и всего организма в целом. Игры с пальчиками улучшают эмоционально – психическое состояние детей, так как в работу включаются слуховой, зрительный и двигательный анализаторы. Но самое главное, что дети получают удовольствие и испытывают радость от этих игр. Пальчиковые игры тесно связаны с народным фольклором. А как всем известно народное творчество таит в себе неисчерпаемые во возможности для пробуждения познавательной активности детей, самостоятельности.
Обыгрывание потешек, с помощью имитационных движений активизирует внимание ребёнка, его устойчивость, интерес к тексту и движениям.
Пальчиковую гимнастику в группе использую при проведении организованной образовательной деятельности по изобразительной деятельности, работе с бумагой – оригами, конструировании. Во время тренировки пальцев используем не только игры со словами, но и без речевого сопровождения. Но при этом объясняю детям, как надо выполнить то или иное задание. На своём примере демонстрирую правильность выполнения. Например: упражнение «Человечек» — указательный и средний пальчик «бегают» по столу или «Корни деревьев» — кисти руки сплетены, растопыренные пальцы опущены вниз.
Выполняя пальчиками различные упражнения ребёнок не только достигает хорошего развития мелкой моторики рук, но и подготавливает руку к рисованию и письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Это в дальнейшем облегчает ребёнку — дошкольнику обучаться навыкам письма.
Хотелось бы закончить наш мастер-класс высказываниями известных педагогов. «Рука – это инструмент всех инструментов» — сказал Аристотель. «Рука – это своего рода внешний мозг» — писал Кант.
Отсюда можно сделать вывод, чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше говорит, мыслит ребенок.
Большое спасибо за внимание и активное участие.
Литература
1.Воложанина Н.Т. Система коррекционной работы по развитию мелкой моторики пальцев рук. Режим доступа: http://festival.1september.ru/articles/524370/
2. Графические упражнения для подготовки руки ребенка к письму. – Режим доступа: http://www.nanya.ru/beta/articles/10378.html
3. Ермолова Е.А. Подготовка руки ребенка-дошкольника к письму. – Режим доступа: http://ds-129.ru/izo/podgotovka_ruki_rebenka-doshkolnika_k_pismu. Html
4. Кориневская Р.Г. Подготовка к школе. Режим доступа: http://www.doshvozrast.ru/metodich/konsultac22.htm
5. Логинова О.О. Методика количественной оценки моторики при проведении логопедического обследования. Режим доступа: http:// www.infamed.com/pub/a047.html
«Свидетельство о публикации в СМИ» Серия А № 0007652
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
— Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
— Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. «Детские сады Тюменской области» официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 — 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем «Свидетельство о публикации» в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. «Свидетельство о публикации» в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец «Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ».pdf
Зачем нужны пальчиковые игры? » Детский сад «Колосок»
Главная цель пальчиковых игр — развитие мелкой моторики рук. Это необходимо для развития речи, укрепления мышц кистей, чтобы ребенок мог крепко держать ручку и выработать хороший почерк. Также они помогают улучшать ловкость и подвижность ребенка, совершенствовать координацию движений и скорость реакции.
У детей, с которыми регулярно занимаются пальчиковыми играми, лучше развиваются творческие способности, коммуникативные умения. Они более внимательны и эмоционально устойчивы, быстрее успокаиваются. Кроме того, пальчиковые игры являются отличным способом развеселить малыша, отвлечь его для смены вида деятельности.
Пальчиковые игры и гимнастика для детей
«Моя семья»
Перед началом игры пальцы зажаты в кулачки.
Первый палец — папочка.
(Поднять большие пальцы.)
Второй палец — мамочка.
(Разогнуть указательные пальцы.)
Третий палец — дедушка.
(Разогнуть средние пальцы.)
А четвертый — бабушка.
(Разогнуть безымянные пальцы.)
А вот этот пальчик — я!
(Выпрямить мизинцы.)
Это вся наша семья!
Хлопать в ладошки.
«Семья пальчиков»
В ходе игры держать ладошки перед собой, повернув их внутренними сторонами друг к другу. Затем, в процессе рассказывания стихотворения, они должны соединять соответствующие пальцы.
Пальчик, пальчик, где ты был?
(Сжать пальцы в кулачок, поднимая вверх большие пальцы.)
С этим братом в лес ходил!
(Соединить указательные пальцы.)
С этим братом суп варил!
(Соединить средние пальцы.)
С этим братом кашку ел!
(Соединить безымянные пальцы.)
С этим братом песню пел!
(Соединить мизинцы.)
«Кулачки»
Держать ладошки перед собой. После каждой строчки нужно загибать соответствующий палец.
Этот палец небольшой.
Этот палец неплохой.
Этот палец длинный.
Этот палец сильный.
Этот палец, как толстяк
Ну а вместе все — кулак!
«Пальчики спят»
Нужно поставить левую ладошку перед собой. Правой рукой следует поочередно браться за пальцы левой руки.
Хочет этот пальчик спать.
(Загнуть мизинчик.)
И вот этот — прыг в кровать.
(Загнуть безымянный.)
Этот палец прикорнул.
(Загнуть средний.)
Этот сразу же заснул.
(Загнуть указательный.)
Пальчик, тише, не зуди!
Братьев ты не разбуди!
(Двигать большим пальцем и стишок проговаривать шепотом.)
Вот проснулись все, ура!
В детский сад спешить пора!
(Сжимать и разжимать кулачки, стишок произносить радостно, с восклицанием.)
Затем нужно выполнить то же упражнение, поменяв руки.
Считалка
Руки нужно держать перед собой, пальцы зажаты в кулачки.
1, 2, 3, 4, 5!
(На каждый счет поочередно разгибать пальцы, начиная с большого пальца.)
Пальцы вышли погулять.
(Пошевелить всеми пальчиками одновременно.)
Этот пальчик нашел гриб.
(Загнуть большой палец.)
Этот пальчик кормит рыб.
(Загнуть указательный палец.)
Тот играл.
(Загнуть средний палец.)
А этот пел.
(Загнуть безымянный палец.)
А мизинчик лишь смотрел.
(Загнуть мизинец.)
Фруктовые ладошки
Перед началом игры ладошки сжать в кулачки.
Первый палец — апельсин.
И у нас он не один.
(Поднять большие пальцы и ритмично двигать ими.)
Второй палец — слива.
Сочная, красивая.
(Двигать безымянными пальцами.)
Третий палец — абрикос.
На высокой ветке рос.
(Двигать средними пальцами.)
А четвертый — груша.
Так и просит: «Скушай!»
(Двигать безымянными пальцами.)
Пятый палец — ананас.
Угощение для нас.
(Двигать мизинцами.)
Развитие мелкой моторики | Советы педиатра (Первый год жизни малыша)
Развитие мелкой моторики
Роль мелкой моторики в формировании речи и её развитие у детей с рождения до 6 месяцев.В.А. Сухомлинский: «Истоки способностей и дарования детей на кончиках их пальцев»
Мелкая моторика — комплекс скоординированных действий человека, направленных на выполнение точных мелких движений кистями и пальцами рук и ног при участии нервной, мышечной, костной, а также зрительной систем. В применении к моторным навыкам руки и пальцев часто используется термин «ловкость».
К мелкой моторике можно отнести разнообразные движения и жесты, начиная от самых простых (захват ручкой ребенка предмета) до сложных (рисование, письмо).
В головном мозге человека речевой и моторный центры расположены близко друг к другу, поэтому развивая двигательные навыки рук, мы способствуем развитию речи, внимания, мышления, памяти, воображения и координации.
Положительное влияние упражнений с участием рук и пальцев на деятельность мозга начали изучать еще до нашей эры на древнем Востоке. Японские врачи доказали, что на кистях рук расположено много точек, массируя которые можно воздействовать на развитие памяти и мышления, что лежит в основе акупунктуры. Исследования российских физиологов также подтверждают эту взаимосвязь. Невропатолог и психиатр В.М.Бехтерев писал, что движения руки всегда были тесно связаны с речью и способствовали её развитию.
Развитие навыков мелкой моторики очень важно, потому что использование точных, координированных движений понадобятся ребенку в дальнейшем: чтобы одеваться, рисовать, писать, а также выполнять множество разнообразных учебных и бытовых действий. Развитие у ребёнка мелкой моторики начинается ещё в первые месяцы жизни, когда ребенок непроизвольно сжимает и разжимает кулачки. Поэтому работу по её развитию нужно начинать с самого раннего возраста.
В первые месяцы это поглаживание и легкий массаж пальчиков. Возьмите в свою ладонь его маленькую ручку, погладьте и слегка помассируйте каждый пальчик сначала на правой, а затем на левой ручке. Это очень полезное и приятное занятие, которое оказывает положительное влияние на общее развитие, укрепляет иммунитет и способствует развитию речи в дальнейшем.
К 3 месяцам малыш с интересом разглядывает свои ручки и пытается ими управлять, рассматривает пальчики. В этом же возрасте начинает формироваться навык захвата предмета. Вложенная в ручку игрушка быстро схватывается и, как правило, тянется в рот. Не давайте детям тяжелые погремушки, чтобы во время игры малыш не ударил ими себя по голове!
К 4 месяцам ребенок уже сознательно берет игрушку всей ладошкой, а к 6 месяцам удерживает ее двумя руками, изучает пальчиками предметы более детально. Именно с помощью тактильного восприятия складываются первые впечатления о форме, текстуре и величине. Одна из самых простых игр — это знакомство с миром на ощупь. Дайте малышу возможность прикоснуться к новому предмету. Проводите его ручкой по разным предметам и поверхностям (стенка, шкаф, меховое пальто, ковер и т.д.). Это дает возможность крохе больше узнать о том, что находится вокруг. Не забывайте произносить название того, что ребенок трогает в данный момент. Особенно интересно играть в эту игру на улице в теплое время года: маленький исследователь может изучить наощупь листочки, цветы, кору деревьев, песок и т.д.
Пальчиковые игры
Самое оптимальное время для того, чтобы начинать осваивать наиболее простых из них – это 5 — 6 месяцев.
Пальчиковые игры создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребёнка. Малыш учится концентрировать своё внимание и правильно его распределять. Развивается память ребёнка — он учится запоминать определённые положения рук и последовательность движений. Выберите время, когда ребенок находится в хорошем настроении. Для стимулирования развития речи важно делать упражнения на сгибание и разгибание пальчиков, а также игры, которые укрепляют ручки ребенка, делают их более сильными, подвижными и ловкими. Пока ребенок маленький, и не может самостоятельно выполнять различные упражнения — помогайте ему. Читая малышу стихотворение или потешки поочередно загибайте пальчики, немного их массируя и поглаживая:
«Сорока-ворона кашу варила (водите пальцем по часовой стрелке по ладошке ребенка), деток кормила.
этому дала, (загибаем мизинчик)
этому дала, (загибаем безымянный палец)
этому дала, (загибаем средний палец)
этому дала, (загибаем указательный палец)
а этому не дала (держим большой палец и НЕ загибаем его):
ты – дров не рубил, кашу не варил, мне не помогал.»
*********************
«Раз, два, три, четыре, пять — вышли пальчики гулять.
Этот пальчик — самый первый,
этот пальчик — самый смелый,
этот пальчик — кашу ел,
этот пальчик — песни пел,
этот пальчик в лес пошел и большущий гриб нашел»
В 7 месяцев ребенок начинает перекладывать игрушки из одной ручки в другую, хлопать в ладоши. Все с детства знают потешку «Ладушки-ладушки»:
«Ладушки, ладушки,
Где были? — у бабушки.
Что ели? — кашку.
Что пили? — бражку.
Полетели, полетели,
На головку сели.»
В 8-10 месяцев кроха постепенно осваивает очень важный для развития детей навык — способность брать что-либо только двумя пальчиками — «пинцетный захват». Ребенок берет кончиками указательного и большого пальца более мелкие детали. Из новых игр в этом возрасте можно попробовать собирание: рассыпьте несколько больших пуговиц, или шариков, или палочек, или других подобных предметов, и предложите ребенку собрать предметы в банку или коробку. Только будьте очень внимательны: во время игр постоянно находитесь рядом с малышом, не оставляйте его ни на секунду без присмотра! Не давайте ребенку слишком мелкие предметы! Они могут быть проглочены или засунуты в нос или ухо, поэтому следите за тем, что вы даете малышу и как он обращается с данными предметами!
К 10-12 месяцам учите ребенка разбирать и собирать пирамиду без учета размера колец. В этом возрасте можно начинать учить ребёнка держать ложку, чашку, вкладывать в ручку карандаш, учить рисовать «каракули». В этом возрасте появляется указательный жест. Это очень важный момент в развитии ребенка, предшествующий появлению первых слов, ведь перед тем, как назвать предмет, малышу нужно научиться его показывать. Можно поиграть в игру «где, что находится?». Попросите своего малыша показать пальчиком « Где машинка? Пирамидка? Печенье?» и т.д.
Ближе к году приступайте к более сложным пальчиковым играм — показывайте крохе движения его руками и попросите их повторить. Например:
Мы капусту рубим, рубим,
Мы капусту солим, солим,
Мы капусту трем, трем,
Мы капусту жмем, жмем.
1. Работа по развитию мелкой моторики руки должна проводиться регулярно. Выбирайте те игры и задания, которые подходят по возрасту и интересам именно вашему малышу. Их длительность в возрасте ребенка до года не должна превышать 5-7 минут.
2.Выбирайте время, когда ваш малыш спокоен и находится в хорошем настроении.
3. Пальчиковые игры и задания должны приносить ребенку радость!!!
4. Чаще разговаривайте с малышом, называйте все предметы, ведите диалог, разыгрывайте сценки, сочиняйте сказки и истории.
5. Во время беседы с ребенком поглаживайте ручки и каждый пальчик по-отдельности.
6. В играх с более мелкими предметами не оставляйте ребенка одного без присмотра!
7. Не ограничивайте детей в проявлении фантазии.
Интересных и увлекательных игр вам и вашему малышу!
Врач-невролог, Лемеш О.Ю.
- Дата публикации: 29.04.2019
- Поделиться:
Игры для детей на 8 рук
У вас есть полки с книгами и игровая комната с игрушками, но дети все равно хотят чем-нибудь заняться. Мы знаем трюк! В эти простые игры, в которые можно играть руками (да, просто руками!), Дети будут заняты где угодно — в машине, в длинных очередях, в кабинете врача. А знаете, что еще лучше? Все они бесплатные!
Эти веселые игры для рук позволяют детям играть, но они также позволяют им внести свой вклад в их игру. Вот восемь забавных игр, в которые дети могут играть только своими руками, к которым легко могут присоединиться родители или няни.
1. Числа (или палочки для еды)
Эта игра для пальцев включает простую математику и может быть сыграна двумя или более игроками в возрасте от 5 лет и старше. Каждый игрок начинает с одного пальца на каждой руке. Игрок 1 касается одной из рук Игрока 2 пальцем, в результате чего Игрок 2 протягивает второй палец на этой руке. Игрок 2 может затем коснуться одной из рук Игрока 1 двумя пальцами, а Игрок 1 должен будет протянуть еще два пальца на своей руке, так что теперь у него их три.Когда один игрок имеет 5 (или более) на одной руке, эта рука «выбывает». Для забавного поворота игроки также могут «разделить» четное количество пальцев на обеих руках, так что если у игрока четыре пальца на одной руке и ни одного на другой, он может разделить их на два и два. Побеждает последний игрок, у которого еще остается рука. Посмотрите это видео на YouTube для демонстрации.
2. Борьба на пальцах
Цель этой игры — прижать большой палец противника вниз на три секунды.Сожмите пальцы и сцепите руки вместе большими пальцами вверх. Спойте вместе: «1-2-3-4, я объявляю войну большим пальцам», а затем позвольте большим пальцам бороться. Посмотрите выступление на TED игрового эксперта Джейн МакГонигал о том, как вывести эту игру на новый уровень, превратив ее в групповое мероприятие.
3. Концентрация
Концентрация — это игра с хлопками в ладоши, которая проверяет способность детей сохранять ритм и думать на ногах. Два или более игрока садятся в круг и запускают ритм, хлопая себя по коленям, хлопая в ладоши или щелкая пальцами в определенном порядке.Игрок, который является лидером, выбирает категорию, например имена или животных, и в свой ход каждый игрок должен вызвать что-то, что соответствует этой категории в такт ритму, иначе он «вылетает». Побеждает последний оставшийся игрок. Посмотрите на этот пример, когда мама и ее дочь играют вместе.
4. Правописание на пальцах
В этой игре Игрок 1 закрывает глаза, а Игрок 2 рисует букву алфавита на ладони Игрока 1. Игрок 1 должен угадать, что это была за буква.Если она права, она побеждает, но если она угадает неправильно, побеждает Игрок 2. Дети постарше могут усложнить задачу, составив короткие слова.
5. Ди-Би-Ди-Би-Дип (Чам Чам Чам)
Эта игра для двух игроков из Кореи — простой способ определить победителя, похожая на «Камень-ножницы-бумага». Ведущий протягивает кулак и повторяет «ди-би-ди-би-дип» (или «чам чам чам»). Затем оба игрока переворачивают руки горизонтально или вертикально. Если они совпадают, противник побеждает.Если нет, побеждает лидер.
6. Игры с хлопками в ладоши
Игры с хлопками в ладоши играют важную роль в развитии ребенка — от мисс Мэри Мак до парохода мисс Люси. Исследователи из Музыкальной лаборатории Университета Бен-Гуриона обнаружили, что эти игры помогают улучшить почерк, правописание и координацию движений. Есть много разных версий и вариаций этих игр с хлопками в ладоши, так что помогите своим детям открыть для себя их любимые!
7.Ниндзя
В игру
Ninja входят два или более человека, стоящих в кругу, смахивая друг друга руками, чтобы уничтожить их. Двигаясь по часовой стрелке по очереди, игроки принимают позу одним быстрым движением, как у ниндзя, и хлопают по руке человека рядом с ними, чтобы вытащить их. Чтобы увидеть, как в нее играют, прочтите это простое объяснение или посмотрите одну из крупнейших игр про ниндзя от Филиппа ДеФранко.
8. Шлепки руками (или горячие руки, вздрагивание или красные руки)
Эта игра не для слабонервных взрослых.В этой игре два игрока стоят лицом к лицу. Один кладет ладони вверх, другой — над ладонями Игрока 1. Игрок 1 пытается перевернуть руку и хлопнуть Игрока 2 тыльной стороной ладони. Если второй игрок вздрагивает или если Игрок 1 вступает в контакт, Игрок 2 проигрывает и меняет руки.
Познакомьте своих малышей с легкими играми для детей еще до того, как электронные устройства стали править планетой. Они могут обнаружить, что отключение от сети и настройка друг на друга — лучший способ соединиться и хорошо провести время.
12 классических игр для детей
Помните, когда лучшие игры, в которые вы могли играть двумя руками, требовали только… двух рук? Заставьте внуков убрать портативные видеоигры, играя в эти классические игры Mano-a-Mano.
Уловка с расчлененным пальцем
Поднесите большой палец правой руки под два первых пальца так, чтобы сустав был скрыт, а большой палец был виден. Выпрямите все пальцы левой руки, кроме указательного.Сложите его у среднего сустава, как будто верхней половины нет.
Теперь прижмите скрытый сустав большого пальца правой руки к сложенному суставу указательного пальца левой руки двумя пальцами правой руки, чтобы скрыть соединение.
Медленно отведите большой палец в сторону, как будто вы расчленяете палец. Для эффекта поверните кончик большого пальца!
Dance the Hand Jive
Совершите путешествие во времени с этим увлечением танцами 1950-х годов, которое снова стало популярным в конце 1970-х благодаря популярному фильму « Grease «.Дети любят учиться этому.
Вот как это происходит:
- Дважды похлопайте по бедрам.
- Хлопните дважды.
- Помашите руками одна над другой перед грудью. Затем сделайте это другой рукой сверху.
- Дважды ударьте кулаками, один поверх другого. Затем сделайте это другим кулаком сверху.
- Дважды переместите большой палец правой руки через правое плечо, затем большой палец левой руки — через левое плечо.
Сыграйте эту песню и соедините все вместе в такт! Пэт-пэт-хлоп-хлопок-рука-рука-удар-удар-большой палец-большой палец!
Мисс Мэри Мак
Эта классическая игра в аплодисменты, вероятно, возникла еще во времена Гражданской войны, хотя ее точное происхождение остается загадкой.Это более сложная версия пирожного с шлепками по коленям, крючками для мизинца и многим другим. Покажи внуку, как ты раньше играл!
Мисс Мэри Мак Мак Мак Все в черном, черном, черном С серебряными пуговицами, пуговицами, пуговицами Все по спине, спине, спине.
Она попросила свою мать, мать, мать За 50 центов, центов, центов Чтобы увидеть слонов, слонов, слонов Прыгать через забор, забор, забор.
Они прыгнули так высоко, высоко, высоко, Они достигли неба, неба, неба И они не вернулись, не вернулись, не вернулись «До 4 июля, лы, лы!
Нечетное или четное
Это отличная игра на руки, чтобы помочь двум внукам уладить спор — кто уйдет первым, кто сядет на переднее сиденье и т. Д.Это простая азартная игра.
Каждый игрок держит одну руку за спиной и тайно выбирает выставить один или два пальца. Один игрок называет нечетное или четное и говорит: «Раз, два, три, стреляйте».
Игроки одновременно выставляют руки с вытянутыми одним или двумя пальцами. Сложите пальцы вместе, чтобы увидеть, кто победит. Например, если оба ребенка бросают один палец, то сумма равна двум и даже выигрыш.
Камень, ножницы, бумага
Нужна игра, чтобы играть на лету? Это оно.Это легко, быстро и увлекательно для детей всех возрастов. На счет три каждый игрок «бросает» кулак в середину.
Чтобы сделать рок, сожмите кулак; для бумаги: вытяните руку ровно; а для ножниц вытяните средний и указательный пальцы.
Если игроки делают тот же жест, игра продолжается. В противном случае победитель определяется гармоничным и непереходным методом — Rock crushes Scissors; Ножницы режут бумагу; Бумажные обложки Rock.
Используйте игру для разрешения споров о том, кто ходит первым, или сыграйте матч из десяти (или двадцати) просто для удовольствия.
Пощечины
Несмотря на название, вам не нужно бросать друг друга с поличным, чтобы насладиться этой игрой на скорость ручного управления. Начните с того, что вытяните руки перед собой ладонями вверх.
Пусть ваш внук положит руки ладонями вниз поверх ваших. Ваши руки не должны касаться друг друга, они должны едва касаться друг друга, пока они парят в воздухе.
Ваша цель — быстро обхватить руками противника и похлопать его тыльной стороной ладони.Ваш противник пытается предвидеть этот маневр, отрывая руки, чтобы избежать удара.
Если вы можете трижды коснуться другой стороны руки противника, прежде чем промахнетесь, вы выиграете. Если они успешно избегают вашего касания, вы меняете положение, и они пытаются постучать по вашим рукам.
Борьба на большом пальце
Эта неподвластная времени детская игра — забавное развлечение в любую унылую минуту. Сожмите руки так, чтобы пальцы сгибались вместе, а большие пальцы смотрели друг на друга и смотрели вверх.
Вместе объявите: «Раз, два, три, четыре, я объявляю войну большого пальца.Затем, используя только большой палец, попытайтесь прижать большой палец к руке другого человека, прежде чем он сможет прижать ваш.
Чтобы выиграть, один игрок должен прижать большой палец соперника достаточно долго, чтобы сказать: «Один, два, три, четыре, я выиграл войну большого пальца», не теряя при этом его.
В какой руке он?
Маленькие дети получают удовольствие от этой игры с исчезающими объектами. Все, что вам нужно, — это что-то достаточно маленькое, чтобы свернуться в кулаке, чтобы никто другой не увидел, что это там есть: пенни, шарик, свернутый лист бумаги и т. Д.
Положите руки за спину, закрыв предмет в одну. Тогда покажи своему внуку оба кулака. Им понравится угадывать, какая рука прячет предмет, особенно если они останутся у них после того, как найдут приз.
Пирожное
Помните эту игру с двумя хлопками в ладоши?
Пирог, пекарь, пекарь Испеки мне торт так быстро, как только сможешь Прикосни его, накололи и пометьте буквой B Поместите в духовку для ребенка и меня
Базовая последовательность хлопков чередуется между хлопками в ладоши и хлопками партнера.Оттуда вы и ваш внук можете добавить свои собственные творческие последовательности, чтобы оживить игру.
Высокие люди
В эту классическую игру для детей младшего возраста легко играть, и в ней есть забавные стишки. Вот курс повышения квалификации, если это было давно.
Сложите руки вместе, пальцы сплетены вниз и спрятаны между руками: «Вот церковь».
Поднимите указательные пальцы и направьте их вместе к небу: «Вот шпиль.”
Откройте большие пальцы: «Открой двери».
Соедините пальцы и переверните руки так, чтобы пальцы смотрели вверх. Покрутите их, как вы говорите: «И посмотрите на всех людей!»
Создание особого рукопожатия
Одно не изменилось в детях: им нравится быть частью эксклюзивного клуба. Создайте свое собственное рукопожатие, которое знаете только вы и ваш внук.
Вот два вида, которые вы можете попробовать: секретное рукопожатие и необычное рукопожатие:
- Секретное рукопожатие включает в себя незаметный сигнал, такой как быстрое сжатие или надавливание большим пальцем на сустав, который могут знать (или видеть) только члены клуба.
- А вот красивое рукопожатие, с другой стороны, вы можете похвастаться всем: хлопните тыльной стороной ладони, щелкни, дай пять — что угодно.
Не выбирайте так много элементов, чтобы не запомнить последовательность, и много тренируйтесь. Чем более легким кажется ваше сложное рукопожатие, тем лучше.
Теневые куклы
Покажи внуку своих любимых теневых существ. Все, что вам нужно, это яркий свет и глухая стена. Сделайте свое лучшее впечатление от птиц или бабочек и посмотрите, какие забавные новые теневые куклы вы сможете создать вместе.
Нужно вдохновение? Посетите этот сайт ручных манипуляций: shadow-puppets.com.
{{slide.caption}}
{{slide.credit}}
Как играть в палочки (детская игра для подсчета пальцев!)
Как играть в «Палочки» — детская игра в подсчет пальцев
Эйдан впервые в этом семестре ходит в школу, и он принес домой эту простую игру, которая он учился у своих друзей и учил этому своих братьев.Сначала мы с мужем не совсем поняли… Но все мальчики думают, что это здорово! Они играли раунды и раунды этой игры, и самое приятное то, что наш 5-летний ребенок думает, что это так же весело, как и наш 11-летний.
Правила игры очень простые.
1. Каждый начинает с выставленным пальцем на каждой руке.
2. Игроки по очереди отбивают руки. Количество пальцев на вашей руке — это количество пальцев, которые другой игрок должен положить на руку, по которой вы постукивали.Итак, если ваш противник хлопает по вашей руке тремя пальцами, а у вас один палец выставлен наружу, вы добавляете три пальца, в общей сложности четыре пальца наружу.
3. Если после постукивания вам нужно сложить столько пальцев, что теперь общее количество пальцев превышает 5, вытяните количество пальцев, превышающее 5.
Пример: у вас три пальца выведены наружу. Ваш противник постукивает по этой руке тремя пальцами. Теперь у вас выставлен 1 палец. (3 + 3 = 6, 6 — это 1 после 5.)
4. Если у вас на одной руке ровно пять пальцев, эта рука «наружу».”
5. Вы выигрываете, вытаскивая обе руки оппонента!
Пример игры:
Игрок 1 постучал пальцем по правой руке игрока 2. Игрок 2 выставил два пальца наружу.
Игрок 2 отбивает правую руку Игрока 1 двумя пальцами. Игрок 1 теперь имеет 3 пальца на правой руке.
Ход игрока 1. Он постукивает по правой руке Игрока 2 тремя пальцами. Получается пять, и правая рука Игрока 2 ВЫКЛЮЧЕНА!
Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не проиграет обе руки.
В этой игре определенно есть конечное количество ходов, но мальчишкам она все равно нравится! Вы слышали о палках? Это популярно там, где вы живете?
5 пальчиковых игр для малышей
пальчиковые игры — это стишки или песни, в которых есть движения рук, которые им соответствуют. Я знал песню Itsy Bitsy Spider и движения рук, но чего не понимал, так это того, что существует множество пальчиковых игр. Они такие забавные, и мои дети их ЛЮБЯТ!
Я обнаружил, что игры пальцами — это полезный инструмент, если младенцам нужно отвлечься — сменить подгузник, затащить их в машину, в самолет или бодрствовать в машине.Обычно мы поем их все время. Вот некоторые из наших любимых игр для пальцев:
Вот улей
Мы выучили Вот улей в классе «Музыка вместе», и он мой любимый. Это коротко и весело, а малыши любят, когда пчелы выходят наружу. В последнее время они говорят «пчелы» и «жужжание»!
Slippery Fish
Мы узнали Slippery Fish от друга, и это тоже очень весело.
The More We Get Together
На самом деле это не игра пальцами, это песня с использованием языка жестов, но я бы сказал, что сейчас это любимая песня Baby B.Он любит делать знаки и слушать их на повторе!
Откройте и закройте их
Если вы пойдете в библиотеку, посвященную историям, то эта песня часто оказывается одной из первых песен, которые они поют. Это помогает детям подготовиться к тому, чтобы слушать. Мне также нравится, что в нем есть концепции, которые дети изучают, такие как «открывать и закрывать», а также слова движения.
Itsy Bitsy Spider
Классический! Вы, наверное, знаете этот, но он хороший.
Подпишитесь на мою доску Pinterest Finger Plays, чтобы получить больше идей для игры пальцами!
Chopsticks Game
Эта традиционная японская игра требует всего лишь двух пар рук и некоторых навыков стратегии (и простого сложения)! Хорошее развлечение, чтобы заставить детей задуматься — и каждая игра заканчивается по-своему!
Возраст: 5+
Вам нужно как минимум двое детей, но вы можете играть и с другими, если ваши складывающие навыки подходят для этого!
Цель игры — быть последним игроком, у которого осталась рука в игре.Рука «мертвая» и должна быть спрятана за спину, когда все 5 пальцев (или палочки для еды) вытянуты. Играйте следующим образом:
Игроки выставляют по одному пальцу и держат руки перед собой. Один человек начинает с того, что одной рукой касается руки другого человека. Человек, которого он касается, складывает количество задействованных пальцев (в этом случае будет два — по одному на каждой руке ребенка) и держит это количество пальцев наружу. Затем игра переходит к следующему ребенку (двигайтесь по группе по часовой стрелке, если детей больше двух).
Когда наступает ваша очередь, если у вас на каждой руке вытянуто более одного пальца, вы можете выбрать касание своими руками вместо того, чтобы касаться чужой руки. Если вы сделаете это, вы сложите количество пальцев на обеих руках, а затем разделите это число между двумя руками по-другому. Так, например, если у вас было 4 вытянутых пальца на правой руке и 2 пальца на левой руке, вы можете соединить их вместе, а затем разделить их так, чтобы у вас было по 3 вытянутых пальца на каждой руке. Очевидно, это хорошая идея, если у вас на одной руке вытянуто 4 пальца, потому что при еще одном прикосновении эта рука может стать «мертвой» и ей придется выйти из игры.Вы не сможете этого сделать, если вы вытянете 4 пальца на каждой руке или 4 пальца на одной руке и 3 на другой, так как вы просто бесконечно меняете пальцами местами.
Варианты:
Переверните
Некоторые люди играют так, что вам нужно иметь ровно 5, чтобы ваша рука стала «мертвой». Итак, если у вас на руке 4 пальца, и вас касается рука двумя пальцами, вы переворачиваете сумму и вычитаете 5, оставляя 1 палец вытянутым.
Игра пяти
В этом варианте ваша рука не «мертва», пока вы не сделаете следующее касание после 5.Итак, если у вас вытянуто 5 пальцев, в следующий раз, когда вы прикоснетесь к вам, ваша рука станет «мертвой».
Дети также могут попробовать поиграть в «Пальцы наружу и метание кулаков»
Эль-Диа-де-лос-Нинос / Эль-Диа-де-лос-Либрос
Праздник детства и двуязычной грамотности
ТРАДИЦИОННЫЕ ПЕСНИ, Рифмы, игры с пальцами и игры на испанском и английском языках
Музыкальные кредиты:
Вокал Тиффани Энг, Мишель Лэмб, Кристин МакНью и Грете Паш; Мишель Тернер на мандолине, Аллен Маллен на гитаре.
Титулов стихотворений на этой странице:
Un Gato: .mp3
Sana, Sana: .mp3
Названия песен на этой странице:
Arroz con Leche
Arruru mi Niño: .mp3
De Colores
Duérmete, Mi Niño: .mp3
Los Elefantes: .mp3
Las Mañanitas: .mp3
Los Pollitos: .mp3
La Rana: .mp3
El Toro Torojil : .mp3
Ссылки на другие песни, стишки, игры для пальцев и игры
Arroz con Leche
Эта песня — тоже игра.Дети держатся за руки и ходят по кругу вокруг мальчика, стоящего посередине. Он выбирает девушку в качестве сеньориты, и она занимает его место в середине круга. Она выбирает мальчика и т. Д. Версию этой песни можно найти в книге Arroz con Leche, Popular Songs and Rhymes from Latin America , выбранной и иллюстрированной Лулу Делакр.
Испанский | Английский |
|---|---|
Arroz con leche me quiero casar | Рис с молоком, хочу выйти замуж, |
con una señorita de la capital, | девушке из столицы, |
que sepa coser, | кто умеет шить |
que sepa contar, | умеющий петь, |
que sepa abrir la puerta | кто знает как открыть дверь |
для кувшина. | , так что мы можем пойти поиграть. |
Yo soy la viudita, del barrio del rey, | Я вдова, из королевских покоев, |
Me quiero casar y no encuentro con quien: | Я бы хотел жениться, не знаю с кем: |
con este, sí, con este, no; | с этим, да; с этим нет. |
contigo, mi vida, me casar yo. | с тобой, моя родная, скоро выйду за тебя замуж. |
Арруру Ми Ниньо
(.mp3)
Колыбельная из Центральной Америки.
Испанский | Английский |
|---|---|
Арруру ми ниньо | Убаюкивает сына (дочь) |
que tengo que hacer | , потому что у меня есть дела |
lavar tus pañales | постирайте подгузники |
год сентармей козер. | и садись шить. |
Una camisita | В рубашке |
te voy a poner | Я одену тебя |
el día de tu santo | в день рождения |
al amanecer. | с восходом солнца. |
Сеньора Санта-Ана | Миссис Сент-Энн |
Сеньор Сан-Хоакин | Мистер Сен-Хоакин |
эскондан аль-ниньо | спрячь мальчика |
por el tacuazín. | из ласки |
Сеньора Санта-Ана | Миссис Сент-Энн |
Porqué llora el niño | почему мальчик плачет |
por una manzana | для яблока |
que se le ha perdido | , что он потерял |
No llores niñito | Не плачь, мальчик |
que aquí tengo dos | потому что у меня два яблока |
una para la Virgen | один для Девы |
года отра пара вос | и один для вас |
De Colores
«De colores» пришла в Америку из центральной Испании в шестнадцатом веке и теперь поется во всем испаноязычном мире по особым случаям и праздникам.Это также гимн Союза сельскохозяйственных рабочих Америки, основанного Сезаром Чавесом, большинство членов которого говорят по-испански. Люди держатся за руки и раскачиваются, пока поют эту красивую песню. Его можно найти в De Colores и других латиноамериканских народных песнях для детей Хосе-Луиса Ороско.
Испанский | Английский |
|---|---|
De colores, | Окрашены в цвета, |
цветных красок, которые видны лос-кампос | поля одеты в цвета |
en la primavera. | весной. |
De colores, | Окрашены в цвета, |
de colores son los pajaritos | раскрашены в разные цвета — это птички |
que vienen de afuera. | , которые приходят извне. |
De colores, | Раскрашенный красками, |
красок es el arcoiris que | раскрашенная красками — это радуга, которая |
vemos lucir. | мы видим наверху ярко сияющим. |
Коро: | Припев: |
Y por eso los grandes amores | И поэтому большая любовь |
de muchos colores | много цветов |
me gustan a mi. | — вот что мне нравится. |
Канта-эль-галло | Петух поет |
canta el gallo con el kiri, kiri, kiri, kiri, kiri. | петух поет с кири, кири, кири, кири, кири. |
La gallina. | Курица |
la gallina con el cara, cara, cara, cara, | Курица поет кара, кара, кара, кара, |
Лос-Поллитос, | Птенцы |
los pollitos con el pio, pio, pio, pio, pi. | Цыпочки с пи, пи, пи, пи, пи. |
Coro. | Припев. |
Duérmete, Mi Niño
(.mp3)
Эта колыбельная возникла в Испании и поется во всей Латинской Америке. На протяжении поколений матери использовали его, чтобы передать любовь, тепло и мир своим детям, когда они засыпают.Это в De Colores и других латиноамериканских народных песнях для детей Хосе-Луиса Ороско.
Испанский | Английский |
|---|---|
Duérmete, mi niño, | Спи, мой мальчик, |
duérmete solito, | спать в одиночестве, |
que cuando despiertes | на случай пробуждения |
te daré atolito. | Я дам тебе крем-суп из кукурузы. |
Duérmete, mi niña, | Спи, девочка моя, |
duérmete, mi sol, | спать, мое солнце, |
duérmete pedazo | ложись спать, |
de mi corazon. | частичка моего сердца. |
Los Elefantes
(.mp3)
В этой песне иногда поется «балансаба» вместо «колумпиаба». Дети добавляют одного слона к паутине в каждом стихе, пока они хотят продолжать петь. Вариант «Los elefantes» можно найти в «De Colores» и «Другие латиноамериканские народные песни для детей» Хосе-Луиса Ороско.
Испанский | Английский |
|---|---|
Un elefante se columpiaba | Один слон качнулся |
Sobre la tela de una araña. | На паутине паука. |
Y como veiron que resistía | И когда он увидел, что оно держит его, |
Fueron a llamar otro elefante. | Он позвал еще одного слона. |
Dos elefantes se columpiaba | Два слона качнулись |
Sobre la tela de una araña. | На паутине паука. |
Y como veiron que resistía | И когда увидели, что он держит их, |
Fueron a llamar otro elefante. | Позвали еще одного слона. |
Tres elefantes… | Три слона … |
Cuatro elefantes … | Четыре слона .. |
Cinco elefantes … | Пять слонов … |
Un Gato
(.mp3)
Это повторяющаяся рифма. Взрослый рассказывает стишок маленькому ребенку и спрашивает: «Сказать ли я тебе его еще раз?». Ребенок говорит «Да», и взрослый повторяет это, пока ребенок не скажет «нет».
Испанский | Английский |
|---|---|
Había una vez un gato | Жил-был кот |
с пирогами | имеющие ноги из ткани |
y los ojos al revés. | и глаза вверх ногами. |
Quieres que te lo cuente otra vez? | Я должен сказать вам это еще раз? |
Las Mañanitas
(.mp3)
Mañanitas — это традиционные мексиканские песни, которые люди поют рано утром в дни рождения и другие особые дни. Часто люди просыпаются этой песней в дни своего рождения. Под эту красивую песню молодые люди также поют серенаду своим подругам.Иногда оркестры мариачи нанимают, чтобы исполнить серенаду празднику. Эту песню можно найти De Colores и другие латиноамериканские народные песни для детей Хосе-Луиса Ороско.
Испанский | Английский |
|---|---|
Estas son las mañanitas | Это утренние песни |
que cantaba el Rey David. | , который пел царь Давид. |
Hoy por ser día de tu santo | Потому что сегодня твой день рождения |
te las cantamos a ti. | Мы вам их поем. |
Коро: | Припев: |
Despierta, mi bien, despierta, | Пробудись, моя дорогая, пробудись, |
mira que ya amaneció | и смотри, что наступил день, |
ya los pajarillos cantan, | сейчас поют птички, |
la luna ya se metió. | И зашла луна .. |
Los Pollitos
(.mp3)
Этот стишок можно найти в Los Pollitos Dicen, The Baby Chicks Sing Нэнси Абрахам Холл и Джилл Сиверсон-Сторк.
Испанский | Английский |
|---|---|
Los pollitos dicen «pío, pío, pío», | Птенцы говорят «пио, пио, пио». |
cuando tienen hambre, | , когда они голодны. |
cuando tienen frío. | , когда они холодные. |
La gallina busca | Курица выглядит |
Эль Маис и Эль Триго, | для пшеницы и кукурузы, |
les da su comida, | она дает им еду, |
y les presta abrigo. | И она согревает их. |
Бахо-сус-дос-алас | Под двумя крыльями |
acurrucaditos | заправлен и плотно прижат |
hasta el otro día | до следующего дня |
duermen los pollitos. | они всю ночь спят .. |
Ла Рана
(.mp3)
«Куку» — это лягушачий звук. Эта песня описывает то, что маленькая лягушка видит из пруда. В любое время могут быть добавлены дополнительные стихи, описывающие, что происходит в комнате, в которой поют дети.
Испанский | Английский |
|---|---|
Cucú, cucú cantaba la rana | Куку, куку спел лягушку |
Cucú, cucú debajo del agua, | Cucu, cucu под водой |
Cucú, cucú pasó un caballero | Cucu, cucu человек прошел мимо |
Cucú, cucú con capa y sombrero | Куку, куку с пальто и шляпой |
Cucú, cucú paso una señora | Cucu, cucu женщина прошла мимо |
Cucú, cucú con traje de cola, | Cucu, cucu с длинным платьем |
Cucú, cucú pasó un marinero, | Cucu, cucu моряк прошел мимо |
Cucú, cucú vendiendo romero, | Cucu, продажа cucu розмарина |
Cucú, cucú le pidió un ramito, | Cucu, cucu маленькая лягушка просит веточку |
Cucú, cucú no le quiso dar, | Куку, куку, но он ей не дает |
Cucú, cucú y se echó a llorar. | Cucu, cucu, чтобы она начала плакать. |
Сана, Сана
(.mp3)
Считается, что этот стишок обладает магической целительной силой. Родители аккуратно потирают или постукивают пальцами по порезу, синяку или другой травме круговыми движениями, повторяя стишок, и травмированный ребенок быстро чувствует себя лучше. «Сана» означает исцеление. Эта песня находится в De Colores и других латиноамериканских народных песнях для детей Хосе-Луиса Ороско.
Испанский | Английский |
|---|---|
Sana, sana, | Исцеление, исцеление, |
колита де рана, | хвостик лягушки, |
Si no sanas hoy, | Если не вылечить сегодня, |
sanarás mañana. | ты вылечишься завтра. |
Эль Торо Торохиль
(.mp3)
Дети держатся за руки и ходят или прыгают по кругу вокруг одного ребенка, лягушки, которая стоит посередине. Дети поют песню один раз, а затем спрашивают ребенка в середине, как она себя чувствует: «¿Cómo amaneció la ranita?» Ребенок в середине решает, ¡bien ли она! (ну) или ¡engusanada! (мертва и полна личинок.) Если она здорова, она остается в середине еще на один раунд.Если она мертва, все дети с криками и смехом убегают, пока она не поймает одного из них, который затем станет лягушкой. Торохил — лекарственное растение, и эта песня так же популярна в некоторых странах Центральной Америки, как «Ring Around the Rosie» в Соединенных Штатах.
Vamos a la vuelta | Пойдем вокруг и вокруг |
дель Торо Торохиль | быка торохиль |
в а ля рана | , чтобы увидеть лягушку |
comiendo perejil | кто ест петрушку |
La rana no está aquí | Лягушки здесь нет |
estará en su vergel | она наверное в своем саду |
cortando una rosa | срезка розы |
sembrando un clavel. | посадка гвоздики. |
¿Cómo amaneció la ranita? | как лягушка сегодня утром? |
[лягушка тоже отвечает]: ¡bien! или ¡engusanada! | [лягушка тоже отвечает]: лучше! или полный личинок! |
Lone Star Día
Двуязычные библиотечные программы для латиноамериканских и испаноязычных детей и семей
Питьевые игры: Игра с пальцами
Да, вы правильно прочитали … Игра с пальцами, вытащите голову из сточной канавы.Игра с пальцами не имеет ничего общего с тем, чтобы класть пальцы во влажные темные места.
Эта игра, без сомнения, самый быстрый и лучший способ как можно быстрее подготовиться к ночи. Раунды длятся около 2-5 минут, и это здорово. Это забавная игра, потому что в отличие от большинства игр с алкоголем, она требует немного стратегии, но это самая простая стратегия. Я буквально не могу играть в King’s Cup, так как это слишком сложно для меня, и я не люблю слишком много думать, когда пытаюсь выпить — я действительно ненавижу эту игру и понятия не имею, почему кто-то вообще захочет в нее играть.В любом случае, если вы хоть немного похожи на меня, это может быть ваш новый ритуал перед игрой. Этому также легко научиться и научиться, так что нанять друзей, которые раньше не играли, не проблема. Игра различается по интенсивности в зависимости от того, кто играет, поэтому каждая игра сильно отличается от предыдущей, что делает ее интересной. Игроки сами решают, насколько смешной будет игра.
Количество игроков 2 + Столько людей, которых вы можете поместить вокруг чашки в круг (после 9 человек в чашке начинает становиться тесновато, но чем больше, тем лучше)
Правила:
- Наполните Red Solo Cup любым напитком / смесью, какой хотите, до той высоты, на которую согласны игроки.Этот кубок выпьет один проигравший игрок, поэтому судите соответственно. У меня есть несколько обескураженных друзей, поэтому мы обычно начинаем с двойной рюмки текилы и повышаем ставки до смешанного напитка, который мы сможем найти, когда все мы достаточно набиты сока и настроены для соревнований. Иногда это означает, что финальная игра будет представлять собой чашку, до краев наполненную сочетанием острого соуса, молока, водки, пива и пяти чито. В этой игре нет пленных, и она не для слабонервных.
- Каждый игрок стоит или садится вокруг чашки и кладет один палец на чашку, обычно люди используют указательный палец. Первый игрок, который начнет игру, определяется группой, на самом деле не имеет значения, кто начинает, но после завершения первого раунда проигравший игрок всегда начинает раунд.
- Цель игры — не оставаться последним игроком, оставшимся стоять или сидеть вокруг чашки. Последний игрок должен выпить или выпустить напиток, чтобы его можно было наполнить для следующего раунда.
- Игроки угадывают и стратегически вытаскивают палец или оставляют его на чашке в зависимости от количества игроков, которые, по их мнению, останутся или уйдут, и какое количество пальцев, по их мнению, угадает игрок «обратного отсчета».
- Игроки по очереди угадывают, сколько пальцев останется на чашке после обратного отсчета от 3. Игрок, который ведет обратный отсчет, должен решить, сколько пальцев, по его мнению, останется на чашке после обратного отсчета. Единственный шанс игрока выйти из игры — это правильно угадать в свой ход, когда он находится в режиме «обратного отсчета».
- Пример: вы играете с 6 другими людьми, а ваш палец дает 7 игроков. Теперь ваша очередь обратного отсчета. Вы верите, что после обратного отсчета 2 игрока вытащат пальцы из чашки. Вы говорите вслух, чтобы все игроки слышали: «3-2-1-5». Это означает, что вы считаете, что на чашке останется 5 пальцев. Если вы угадали правильно, вы можете выйти из игры, и вы в безопасности до следующего раунда игры, если вы ошиблись, вы остаетесь в игре, и следующий игрок начинает отсчет и делает свое предположение.
- Игроки, которые не являются «обратным отсчетом» или текущими догадками, должны решить, оставлять ли палец на чашке. Стратегия для этого основана на том, сколько игроков и как, по вашему мнению, отреагируют игроки вокруг вас.
- Нет никаких правил относительно того, сколько раз вы поднимаете или оставляете палец на чашке, и участнику, чья очередь обратного отсчета, разрешается тянуть палец или оставлять его, как ему заблагорассудится. Это становится важной частью стратегии, когда игроки покидают кубок.Например, вы можете решить, что в первой половине игры вы вообще не собираетесь тянуть за палец, создавая у игроков впечатление, что это ваша стратегия. Но затем вы втягиваете палец в несколько спектаклей. Уловили суть?
- Пример: осталось только 2 игрока, и теперь ваша очередь делать обратный отсчет и угадывать. Вы верите, что можете попасть в голову оппоненту и дать ему представление о том, что вы будете вытаскивать палец из чашки, но вы оставляете его и угадываете число 2, если противник оставляет свой палец, вы теперь в чистоте и теперь вы превзошли вашего друга, и теперь он должен выпить чашку.