Картинки Будьте здоровы! (60 фото) 🔥 Прикольные картинки и юмор
Пожелать здоровья близкому человеку можно с помощью красивых картинок. Дальше предлагаем посмотреть картинки «Будьте здоровы!».
Выздоравливай.
Милый котенок.
Не болей.
Зайка в шарфе.
Лисенок.
Хватит болеть.
Будьте здоровы!
Солнышки.
Желтые цветы.
Детская картинка.
Картинка с тюльпанами.
Летнее фото.
Лечись, не болей!
Калина.
Здоровья Вам!
Медсестра .
Будьте здоровы, живите богато!
Будьте здоровы.
Врачи.
Полезные фрукты.
Пожелания здоровья.
Выздоравливай!
Яркая картинка.
Будь здоров.
Радостная ромашка.
Будьте здоровы.
Маша-врач.
Картинка радости.
Удивленная Маша.
Малыши обнимаются.
Собака с цветком.
Будьте здоровы.
Будьте всегда здоровы!
Чай и ромашки.
Скажи нет вредным привычкам.
Кот-врач.
Живите богато.
Солнышко по облакам.
Пожелание от детей.
Не болейте.
Не болейте.
Веселые танцы.
Слушаем сердечко.
Малыш и врач.
Спасибо за внимание.
Девочка на скакалке.
Веселые детишки.
Красивый летний день.
Фрукты.
Радостное солнышко.
Витамины.
Будьте счастливы.
Детишки.
Веселый смайлик.
Здоровым быть модно.
Будьте здоровы.
Сердце.
Берегите себя.Будьте здоровы.
Радость детства.
Будьте здоровы.
Улыбки детей.
Хорошее пожелание.
Карлсон на крыше.
Мне нравится19Не нравится4
|
Познавательно-игровой проект “Будь здоров малыш”
Проект «Будь здоров, малыш!» в средней группе
Козлитина Марина Петровна, воспитатель МБДОУ “Детский сад общеразвивающеего вида “Рябинушка” с.Гостищево” Белгородская область Яковлевский район.
Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)
Тип проекта: познавательно-игровой
Участники проекта:воспитатели, дети средней группы и их родители, физ. инструктор.
Возраст детей: средняя группа.
Проблема проекта:
Рекламное сообщениеуделять особое внимание воспитателей и родителей формированию и укреплению здоровья ребенка, с целью создания вокруг него потребности и привычки здорового образа жизни;
создавать воспитательное условие для детей, которое стало бы возможностью выработки единого стиля поведения и стратегии воспитания здорового образа жизни ребенка.
Цель проекта: повышать уровень знаний и обогащать опыт родителей о здоровом образе жизни через взаимоотношение с воспитателями группы.
Задачи проекта:
-для детей:
1) укреплять и охранять здоровье детей;
2) формировать потребность в соблюдении навыков гигиены;
3) дать представление о ценности здоровья, формировать желание вести здоровый образ жизни;
4) дать представление о полезной и вредной пищи для здоровья человека.
-для педагогов:
1) установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей в вопросах о здоровом образе жизни;
2) создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки в проблемы друг друга;
3) активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
-для родителей:
1) дать представление родителям о значимости совместной двигательной деятельности с детьми, о полезной и вредной пищи, о соблюдении навыков гигиены и т.д.;
2) способствовать созданию активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми;
3) заинтересовать родителей укреплять здоровый образ жизни в семье.
Форма проведения проекта:
Девиз проекта: «Здоровый образ жизни – это то, что обеспечивает здоровье и доставляет радость».
-для детей:Результаты проекта:
1) у большинства детей сформированы основы гигиенических навыков;
2) дети ежедневно слышат информацию о полезной и вредной пищи для здоровья человека (во время завтрака, полдника, обеда, ужина), о ценности здоровья (подвижные игры, физминутки, различные виды гимнастик).
-для родителей:
1) выразили желание приобрести массажные дорожки для группы и дома;
2) приняли участие в оформлении фотогазеты «Первые шаги ребенка к здоровью».
-для педагогов:
1) установлены партнерские отношения с семьями детей группы;
2) создана атмосфера взаимопонимания, направленная на развитие и укрепление здоровья детей.
Приложение №1
Физминутка
| Вокруг себя покружились и в божьих коровок превратились. Божьи коровки покажите ваши головки, носики, ротики, крылышки – Ручки, ножки, животики. Божьи коровки поверните направо головки, Божьи коровки поверните налево головки, Ножками притопните, крылышками хлопните Друг другу повернулись и мило улыбнулись. |
Приложение №2
Подвижная игра « У медведя во бору»
Цель: Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить).
Описание игры: Определяется берлога медведя (на конце площадке) и дом детей на другой. Дети идут в лес гулять и выполняют движения соответственно стиху, который произносят хором:
У медведя во бору,
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит
И на нас рычит.
Как только дети закончили говорить стихотворение медведь с рычанием встаёт и ловит детей, они бегут домой.
«Зайка серый умывается…»
(прыжки)
Задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд. Учить соотносить действия со словами.
Материал: Маска зайки.
Ход игры:Все становятся в круг, выбирается зайка, он становится в центр круга. Дети, образующие круг говорят:
Зайка серый умывается. Вымыл хвостик,
Видно, в гости собирается, Вымыл ухо,
Вымыл носик Вытер сухо!
Зайка проделывает все движения, соответствующие тексту. Затем он подпрыгивает на двух ногах, продвигаясь (идёт в гости) к кому-нибудь из стоящих в кругу. Тот становится на место зайки.
Приложение №3
Дидактические игры для дошкольников.
Пожалуй, проблема сохранения здоровья у дошкольников является одной из проблемных при недостаточном обращении к ней взрослых. А воспитание бережного отношения к своему здоровью у детей, можно проводить используя такой способ, который очень нравится детям – это игра. Итак, представляю вашему вниманию интересные дидактические игры для дошкольников для использования как в условиях детского сада, так и дома.
1.Составление модели «Как уберечься от простуды» и «Как вести себя во время болезни»
Цель: Закрепить знания о профилактике заболеваний
Материал: Большие карты – 2 шт. с изображением больного ребенка; набор маленьких карточек с профилактическими мероприятиями и набор карточек с мероприятиями, направленными на быстрое выздоровление.
Ход игры: Перед ребенком лежат 2 большие карты с изображением больного и здорового ребенка. Задача ребенка – составить модель поведения во время болезни; выбрав нужный набор карточек и положить их к карте с больным ребенком. А также составить модель профилактических действий от простуды аналогично выбрав из имеющихся карточек нужные и положить их к здоровому ребенку.
Дидактическая игра «Чтобы быть здоровым, я буду…»
Цель: Закрепить знания детей о ведении здорового образа жизни.
Материал: Сюжетные картинки с изображением различных позитивных ситуаций (ходьба босиком, солнечные ванны, катание на санках, обливание и др.) и набор картинок с негативными ситуациями.
Ход игры: Воспитатель говорит: «Чтобы быть здоровым, ты будешь…» Задача ребенка дополнить первую часть предложения воспитателя и подобрать соответствующую позитивную сюжетную картинку.
«Полезно – вредно»
Цель: Закрепить знания детей о пользе и вреде тех или иных продуктов
Материал: Большие карты с изображением веселого человечка; набор карточек с изображением полезных и вредных для здоровья человека продуктов.
Ход игры: На столе лежат 2 большие карты с лицами веселого и грустного человечка. Задача ребенка – выбрать карточки с полезными для здоровья человека продуктами и положить их к карте с веселым человечком, а карточки с вредными для здоровья человека продуктами положить к карте с грустным человечком.
Дидактическая игра по валеологии «Мы закаляемся»
Цель: Закреплять знания о предметах, которые помогают нам закаляться.
Материал: Карточки с изображением предметов, необходимых для закаливания (инвентарь).
Ход игры: Дети по очереди берут карточку с изображением предмета, необходимого для закаливания. Задача ребенка рассказать о назначении предмета и пользе для закаливания организма.
«Много – мало»
Цель: Учить детей думать, что и в каких количествах можно употреблять, не во вред своему здоровью. Формировать умение классифицировать продукты: кислый – сладкий, горький – солёный, овощи – фрукты.
Материал: Картинки с изображением овощей, фруктов; карточка с вопросами:
Ход игры: Что будет, если съешь много (картинка)?
Много яблок съешь – это хорошо…
Много яблок съешь – это плохо..
Задание: разложить овощи-фрукты, «Вершки-корешки».
Дидактическая игра по валеологии «Витаминное лето»
Цель: Закреплять знания о витаминах и содержании их в продуктах.
Материал: Большие карточки (3 штуки) и 32 маленькие карточки с изображением овощей и фруктов.
Ход игры: Воспитатель называет на большой карточке витамины, а дети выбирают предметные картинки с изображением продуктов, в которых есть этот витамин и кладут их к соответствующему витамину.
Дидактическая игра «Волшебная кастрюля»
Цель: Расширять представление о разнообразии блюд.
Материал: Изображение кастрюли и карточки с изображением готовых блюд и продуктов, из которых их приготовили.
Ход игры: Каждому ребенку выдается карточка с изображением готового блюда. Задача ребенка – подобрать предметные картинку с необходимыми продуктами для приготовления данного блюда. Кто выполнил задание кладет свои картинки к волшебной кастрюле. Все вместе проверяют правильность выполнения.
Дидактическая игра «Угадай вид спорта»
Цель: Закреплять знания детей о разных видах спорта.
Материал: Карточки с изображением атрибутов к каждому виду спорта.
Ход игры: Ведущий раздает детям карточки с изображением различных видов спорта. Задача ребенка – подобрать карточки с соответствующими атрибутами к данному виду спорта.
Дидактическая игра: «Полезная и вредная еда».
Цель: Формировать знания детей о полезной и не полезной пище, систематизировать представления детей о работе пищеварительного тракта,
развивать здоровые принципы питания.
Дидактическая игра: «Моё тело»
Цель: Формировать представление о строении тела и мышечной системы,
формировать умение двигаться красиво и точно, воспитывать осознанное отношение к занятиям физической культуры, к собственному здоровью.
Дидактическая игра: «Почему это произошло? »
Цель: Формировать понятие о первой медицинской помощи при солнечном, тепловом ударе, обмороке, укусе насекомого, кровотечениях, переломах, отравлении, познакомить с приёмами искусственного дыхания, его значения и необходимости.
Приложение №4
Беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»
Цель: научить ребенка заботиться о своем здоровье.
-Вчера кукла – мама рассказывала, что ее дети стали чаще болеть, им не хватает витаминов. Витамины нужны детям для укрепления организма. Ее дети их очень любят. Витамины очень полезные.
-А вы, ребята, пробовали витамины?
-Витамины бывают не только в таблетках.
-А в каких продуктах есть витамины? Нужно есть больше овощей и фруктов. В них много витаминов А, В, С, Д.
-В каких продуктах они содержатся и для чего нужны?
Витамин А – морковь, рыба, сладкий перец, яйца, петрушка. Важно для зрения.
Витамин В – мясо, молоко, орехи, хлеб, курица, горох (для сердца).
Витамин С – цитрусовые, капуста, лук, редис, смородина (от простуды).
Витамин Д – солнце, рыбий жир (для костей).
Для лучшего запоминания использовать художественное слово.
Никогда не унываю и улыбка на лице,
Потому что принимаю витамины А, В, С.
Очень важно спозаранку есть за завтраком овсянку.
Черный хлеб полезен нам и не только по утрам.
Помни истину простую, лучше видит только тот,
Кто жует морковь сырую или сок морковный пьет.
От простуды и ангины помогают апельсины.
Ну, а лучше съесть лимон хоть и очень кислый он.
Приложение №5
«Беседа о здоровье и чистоте».
Здоровье – это счастье! Это когда ты весел и все у тебя получается. Здоровье нужно всем – и детям, и взрослым, и даже животным. В формировании понятий о здоровом образе жизни.
–Что нужно делать, чтобы быть здоровым? Нужно хотеть и уметь заботиться о здоровье. Если не следить за своим здоровьем, можно его потерять.
Понятие о здоровом образе жизни включает в себя много аспектов.
Это, во-первых, соблюдение режима дня. В детском саду режим соблюдается, а вот дома не всегда (беседа с детьми о режиме дня дома и в детском саду).
Во-вторых, это культурно-гигиенические навыки.
-Дети должны уметь правильно умываться.
-Для чего это надо делать? Чтобы быть чистым, хорошо выглядеть, чтобы было приятно, и кожа была здоровой, чтобы быть закаленным, чтобы смыть микробы.
В-третьих, это гимнастика, физ. занятия, закаливание и подвижные игры.
-Если человек будет заниматься спортом, он проживет дольше.
По утрам зарядку делай будешь сильным, будешь смелым.
Прогоню остатки сна одеяло в сторону,
Мне гимнастика нужна помогает здорово.
-Полезно полоскать горло, обтираться полотенцем, чаще играть в подвижные игры.
В-четвертых, культура питания.
-обыгрывание ситуации «В гости к Мишутке» и «Вини – Пух в гостях у Кролика»;
– рассматривание и обсуждение картинок к играм: «Осторожно, вирус!», «Будь здоров!»
Отсюда вывод:
НЕЛЬЗЯ: пробовать все подряд, есть и пить на улице, есть не мытое, есть грязными руками, давать кусать, гладить животных во время еды, есть много сладкого.
краткое описание метода воспитания, цель, результат
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) в дошкольном возрасте является одним из главных компонентов нормального функционирования детского организма. Соблюдение правил и предписаний по сохранению здоровья также оказывает свое влияние на психическое состояние и развитие ребенка.
Внедрение ЗОЖ в детском саду — основная задача всех членов образовательного процесса. Однако, мало кто знает, как правильно привить детям положительное отношение к процедурам по сохранению и укреплению здоровья. Давайте разберемся вместе.
Оздоровительная среда в ДОУ
Условия жизни в современном обществе предъявляют к состоянию здоровья детей дошкольного возраста повышенные требования, которые, к сожалению, не все дети могут соблюдать. Повышенная рождаемость детей с психофизическими отклонениями является еще одной причиной внедрения ЗОЖ среди масс населения.
Детский сад — это то место, где ребенок, начиная с 3-х лет, проводит большую часть своего времени. Именно поэтому нужно уделять крайне повышенное внимание приобщению детей к ЗОЖ в детском саду. Для этого здесь должна быть создана, в первую очередь, соответствующая оздоровительная среда. В нее входят:
- хорошо оборудованный спортивный зал;
- музыкальный зал;
- душевые для закаливания;
- физиотерапевтический кабинет;
- наличие в групповых комнатах спортивной зоны;
- приспособленный для подвижных игр садовый участок;
- пищевой блок, отвечающий всем санитарно-гигиеническим нормам.
Приемы по развитию ЗОЖ в детском саду
- Воздушные ванны. Основной режимный момент в ДОУ — это прогулка на свежем воздухе. Это самый распространенный способ укрепления здоровья детей. Прогулку можно совмещать с подвижными играми, гимнастикой и даже закаливанием.
- Рациональное питание. Пища детей должна содержать витамины и минералы, необходимые для нормального роста и развития детей. Питание также должно быть сбалансированным, т.е. содержать в себе и белки, и жиры, и углеводы. Также немаловажную роль играет время приема пищи, которое должно быть равномерным и одинаковым каждый день.
- Личная гигиена. Детей необходимо приучать выполнять все гигиенические приемы даже без напоминаний родителей.
- Закаливание. Необходимо правильно и плавно начинать закаливать детей не только водными процедурами, но и воздушными.
- Режим дня. Этот способ хорошо дисциплинирует детей, и их жизнь приобретает определенный ритм. В правильно организованном режиме оптимально сочетаются все виды деятельности детей.
Планы-проекты по реализации ЗОЖ
Для организованной систематической работы по привитию детям ЗОЖ воспитателями разработаны всевозможные занятия. Эти занятия предусмотрены календарно-тематическими и перспективными планами, которые утверждает заведующий учреждением. Все эти конспекты занятий собираются в объемные проекты по ЗОЖ в детском саду, которые могут реализовываться от недели до месяца. Названия у этих проектов могут быть самыми разнообразными. Например: «Скажем здоровью — ДА!», «Неделька здоровья», «Мы со спортом дружим», «Целебная водица», «Где прячется здоровье», «Спортландия», «Будь здоров!» и прочие. Несмотря на разнообразие названий все проекты по ЗОЖ в детском саду направлены на формирование у детей всех возрастов правильного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих, предупреждение появления вредных и привитие полезных привычек, расширение знаний о здоровом образе жизни.
Формы реализации программы по ЗОЖ
Наиболее распространенной формой реализации образовательной программы по ЗОЖ в детском саду являются занятия. С их помощью детям доносят информацию о здоровом образе жизни и способах его ведения. Несомненно, прививать правила личной гигиены и формировать правильное представление о здоровье нужно начиная с самых ранних лет. Однако, наиболее информативны занятия по ЗОЖ в средней группе детского сада. Это именно тот возраст, когда дети еще очень много не знают, но базовые навыки сохранения здоровья у них есть. Далее эти знания необходимо актуализировать и дополнять по мере развития и взросления детей.
В детском саду занятия по ЗОЖ имеют четкую структуру и последовательность этапов. Кроме того, в процессе занятия должны реализовываться определенные цели и задачи, в данном случае по развитию ЗОЖ у детей.
Оздоровительные кружки в детском саду
Для родителей, которые считают что в процессе образовательной программы их дети получают недостаточное оздоровление в детских садах, создаются дополнительные физкультурные, гимнастические или оздоровительные кружки. Основным направлением спортивных кружков является формирование у детей положительного отношения к спорту, физическим нагрузкам. Занятия в таких кружках способствуют развитию физических способностей, настойчивости и уверенности в своих силах. Оздоровительные же кружки направлены на восстановление сил или же устранение каких-либо физических недугов, т.е. имеют своего рода коррекционную направленность.
ЗОЖ в игре
Игра — это наиболее приемлемый способ обучения детей в дошкольном возрасте, поскольку она является их ведущей деятельностью. Каждая ЗОЖ-игра в детском саду имеет определенную направленность. Невозможно с помощью одного занятия развить у ребенка все компоненты физического здоровья. Поэтому, зачастую, используют минимум 2-3 игры, которые должны быть направлены на формирование разных составляющих здорового образа жизни. Например:
- Игра «Опасно-безопасно»
Цель игры: научить детей различать опасные и безопасные действия и зоны.
Ход игры: игровое поле делится на две зоны — красная и желтая, что соответствует опасной и безопасной зоне. Дети свободно гуляют по игровому полю, пока воспитатель не назовет какое-либо действие, которое детям необходимо мысленно отнести к опасному или безопасному, и перейти в определенную по цвету зону на поле. Примеры действий:
- мальчик играет на проезжей части;
- девочка перебегает дорогу прямо перед машиной;
- дети играют в песочнице;
- мальчик воспользовался чужой расческой;
- девочка воспользовалась чужим носовым платком;
- дети ушли с детской площадки без спросу и т.д.
2. Игра «Личная гигиена»
Цель игры: воспитать у детей правильные привычки, закрепить знания о личной гигиене.
Ход игры: дети становятся по кругу, в центре — водящий, который исполняет роль стрелки. Водящий крутится вокруг своей оси пока воспитатель не скажет «Стоп!». Тот, на кого укажет «стрелка» должен ответить без слов, пантомимой на вопрос воспитателя. Примеры вопросов:
- что ты делаешь после пробуждения утром;
- как нужно умываться;
- как правильно чистить зубы;
- как нужно причесываться;
- как ты делаешь утреннюю гимнастику и т.п.
Для детей старшего возраста задачу нужно усложнить: дети не отвечают на вопрос воспитателя, а сами показывают эти режимные моменты, а остальные должны угадать какую процедуру показывает ребенок.
3. Игра «Витаминка»
Цель игры: познакомить детей с витаминами и расширить запас знаний о том, где находятся витамины.
Ход игры: дети делятся на две команды. Игрок из первой команды показывает картинку с изображением витамина, дети из другой команды в ответ показывают картинки овощей и фруктов, где содержится витамин. Далее игрок из второй команды показывает овощ или фрукт, а игроки из первой команды показывают, какие витамины содержатся в этом продукте.
Консультирование родителей по проблеме ЗОЖ
Несмотря на то, что дети большую часть своего времени проводят в детском саду, многие режимные моменты, которые необходимо соблюдать и что являются основой здорового образа жизни, дети выполняют дома. Соответственно, необходимо просвещать родителей дошкольников для создания преемственности семьи и детского сада в решении вопросов привития ЗОЖ детям.
Консультации по ЗОЖ в детском саду в основном проводятся на родительских собраниях, которые могут быть плановыми или внеплановыми, приуроченными к определенной теме. Тематика консультаций должна быть различной и охватывать насущные проблемы. При реализации планов-проектов по ЗОЖ, описанных выше, консультации обычно предусмотрены прямо в плане, не менее 2-3 раз за весь проект.
Информация для родителей
Не все родители имеют возможность посещать родительские собрания, особенно когда они внеплановые. Для таких ситуаций предусмотрены памятки по ЗОЖ в детском саду. Они располагаются в основном в прихожих групп. Памятки подготавливает воспитатель. Их внешний вид может быть абсолютно разным, однако наиболее распространенными являются папки-передвижки. Главное условие таких памяток красочность и информативность, чтобы, во-первых, привлечь внимание родителей, во-вторых, дать наиболее полную информацию по вопросу ЗОЖ, которую родители смогут применить и в домашних условиях.
Также пользуются популярностью памятки-листовки, которые также подготавливает воспитатель и раздает родителям. В данном случае родители имеют возможность прочесть информацию дома, в более уютной обстановке.
Советы родителям
- Родителям необходимо всегда помнить, что их дети — это их отражение. То, как родители относятся к своему здоровью и соблюдают ли они здоровый образ жизни, отражается и на детях. Нельзя требовать соблюдения правил ЗОЖ от детей, если родители не выполняют их сами.
- Проводите больше времени со своими детьми. Активный отдых всей семьей — это лучший способ проведения досуга.
- Учитесь бороться со своим стрессом. Психическая уравновешенность — важный компонент ЗОЖ. Не нужно переносить свои проблемы на детей. Нужно, наоборот, показать им как справляться с этим.
- Не разрешайте детям долго смотреть телевизор. Гигиена зрения также относится к ЗОЖ и ее необходимо соблюдать.
- Отдайте вашего ребенка в секцию. Это поможет им выплеснуть гнев и излишнюю энергию, укрепить здоровье и развить волевую регуляцию.
-Ребятки, а еще чтобы быть здоровым нужно принимать витамины. ( 5слайд: на экране появляется картинка с изображением витаминов) -Подскажите мне, где их можно найти? Отгадайте мои загадки: Сто одежек — И все без застежек? (Капуста) Кто в земле укрылся ловко? Это рыжая …(Морковка) Круглое, зеленое, Я расту на ветке Любят меня взрослые И маленькие детки (Яблоко) Молодцы, правильно витамины «Живут» в различных овощах и фруктах таких, как ….. (На экране появляются картинки: капуста, морковка, яблоко, конфета) — Скажите, ребятки, здесь все продукты полезные? — Почему? -Правильно. -Ребятки, а как вы дуете, что любят кушать зайчики? -Хотите узнать? — Для этого надо сложить картинку. Проводится онлайн игра на интерактивной доске: сложи пазл «Кролик» (Сайт играемся.ру, игры для детей 3-4лет)) — Что любят зайчики? -Правильно. Это полезная, правильная еда, в ней много витаминов. — Ребятки, а если мы подарим зайчику много морковок, он очень обрадуется. Хоте нарисовать для зайчика морковки? (Воспитатель включает функцию рисования на интерактивной доске.) — Молодцы, сколько морковок нарисовали. |
Дети называют: Капуста. Морковка. Яблоко.
В овощах и фруктах.
Нет, конфета не полезна. В ней нет витаминов. (Высказывают предположе- ния)
Складывают картинку.
Морковку
Да Дети рисуют морковки |
Яблоках. Морковке. Дети называют: Капуста. Морковка. Яблоко.
Конфета.
Складывают картинку.
Морковку
Да Дети рисуют морковки |
Дети называют: Капуста. Морковка. Яблоко. Конфета.
Складывают картинку.
Морковку
Да Дети рисуют морковки |
Итоги АКЦИИ «За здоровый образ жизни»
Проект по физическому воспитанию
МБДОУ детский сад 5 Проект по физическому воспитанию во второй младшей группе «Радуга» «Солнце, воздух и вода — наши верные друзья.» Подготовили и реализовали: Воспитатель Трофим Надежда Николаевна Физический
ПодробнееОхрана и укрепление здоровья детей.
Охрана и укрепление здоровья детей. Физическое развитие и воспитание дошкольников является приоритетным направлением в деятельности ДОУ, потому что здоровье ребенка это основа успешного формирования, развития
ПодробнееПроект «Здоровая семья» старшая группа
БДОУ СМР «Детский сад 10» Проект «Здоровая семья» старшая группа Авторы: Клюшина Евгения Борисовна, воспитатель Титова Анна Андреевна, инструктор по физической культуре 2017 г. Тип проекта: коллективный,
ПодробнееОхрана и укрепление здоровья детей.
Охрана и укрепление здоровья детей. Физическое развитие и воспитание дошкольников является приоритетным направлением в деятельности ДОУ, потому что здоровье ребенка это основа успешного формирования, развития
ПодробнееПлан по самообразованию на учебный год.
План по самообразованию на 2017-2018 учебный год. Тема: «Использование здоровьесберегающих технологий в физическом воспитании и оздоровлении дошкольников» Пояснительная записка. Наше будущее это наши дети.
Подробнее«Здоровый дошкольник!»
Проект для средней группы по формированию здорового образа жизни «Здоровый дошкольник!» Вид проекта: информационно-практический. По количеству участников: групповой. Тип проекта по продолжительности: краткосрочный
ПодробнееПроект «Зоркие глазки»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение городского округа Саранск «Детский сад 94» Проект «Зоркие глазки» (для детей младшего дошкольного возраста) Авторы: воспитатели Гришенькина
Подробнее«Здоровьесберегающие технологии в ДОО»
«Здоровьесберегающие технологии в ДОО» Нормативно-правовая база: Конституция РФ Конвенция о правах ребенка Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Закон «Об образовании в РФ» Устав ГБОУ Гимназия
ПодробнееПлан работы с родителями на уч.год
План работы с родителями на 2017-2018 уч.год Месяцы сентябрь Название мероприятия Оформление и обновление информации в родительском уголке: режим дня, сетка занятий, годовые задачи и т.д. Организационное
Подробнее«Неделя здоровья в детском саду»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 32 комбинированного вида» Проект на тему: «Неделя здоровья в детском саду» Подготовила: Старший воспитатель Куренкова Е.Ф. г.
Подробнее«ВОСПИТЫВАЕМ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА»
Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 74» комбинированного вида «ВОСПИТЫВАЕМ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА» Выполнила:
Подробнее4 Проект. Маршруты здоровья
4 Проект. Маршруты здоровья Проблема: разрозненность усилий медицинского персонала, педагогического коллектива, семьи, социума в медико-психолого-педагогическом сопровождении ребенка; многие семьи воспитанников
ПодробнееПроект «Неделя здоровья»
Проект «Неделя здоровья» Автор- Краснова И.Ю. Для решения основной задачи дошкольного образования: сохранение и укрепление здоровья ребенка необходимо обеспечить оптимальный двигательный режим в детском
ПодробнееПроект «Здоровый ребенок»
Проект «Здоровый ребенок» Введение Вид проекта: Физкультурно-оздоровительный. Тип проекта: практико-ориентированный. Реализация проекта: краткосрочный, 2014 учебный год (январь-июнь). Участники проекта:
Подробнее«Береги здоровье смолоду!»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 35» Проект по здоровьесбережению средняя группа 2. «Береги здоровье смолоду!» Ст. воспитатель Жабинцева
ПодробнееПроект «Будь здоров,малыш!»
Творческий проект
по здоровьесбережению для детей младшего дошкольного возраста
«Будь здоров, малыш!»
Разработчик:
воспитатель второй
младшей группы №7
Лысенко Н.Б.
Когалым,2018 – 2019г.г.
1.Актуальность проекта.
Образовательная область «Физическое развитие» требует от нас формировать у детей элементарные нормы и правила здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.), которые всегда стоят на первом месте. Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах.
В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых.
При этом детей приучают выполнять не только то, что им приятно, но и то, что необходимо, преодолевая трудности разного характера.
Формируют навыки личной гигиены: умение детей быть всегда опрятными, замечать неполадки в своей одежде, самостоятельно или с помощью взрослых их устранять. Приучают правильно сидеть за столом во время еды, аккуратно есть, тщательно, бесшумно пережевывать пищу, уметь пользоваться столовыми приборами, салфеткой. Детям, которые дежурят по столовой, нужно не только уметь правильно накрыть стол и ставить посуду, но и твердо усвоить, что, перед тем как приступить к выполнению своих обязанностей, необходимо тщательно помыть руки с мылом, привести себя в порядок, причесаться.
В младшем дошкольном возрасте необходимые навыки лучше всего усваиваются детьми в играх специально направленного содержания. Важно, чтобы эти игры были интересны, могли увлечь детей, активизировать их инициативу и творчество.
Культурно-гигиенические навыки связаны не только с игрой. Они лежат в основе первого доступного ребёнку вида трудовой деятельности — труда по самообслуживанию. Малыш научился надевать платье, колготки, туфли и начинает осваивать последовательность одевания: что сначала, что потом. При этом сформированные навыки объединяются, образуя схему действий в ситуациях одевания, умывания, укладывания спать и т. д.
Таким образом, можно утверждать, что сформированные культурно-гигиенические навыки обеспечивают переход к более сложным видам деятельности, стимулируют их развитие, обогащают содержание этой деятельности.
2. Цель и задачи проекта
Цель проекта:
Формирование культурно – гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста через использование художественной литературы в разных видах деятельности.
Задачи проекта:
1.Формировать культурно-гигиенические навыки у детей младшего дошкольного возраста.
2.Закрепить представления о правилах личной гигиены; уточнить и систематизировать знания детей о необходимости гигиенических процедур;
3.Воспитывать у детей желание выглядеть чистыми, аккуратными и опрятными.
4.Обогатить предметно-развивающую среду группы.
5.Укрепить связи между детским садом и семьёй, изменить позицию родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.
Участники проекта: воспитатели, родители, дети младшей группы.
Вид проекта: долгосрочный, творческий, групповой.
Сроки реализации проекта: сентябрь 2018г. – май 2019г.
Научно – методическое обеспечение.
1. Бачурина, В. Н. Новые развивающие игры для дошколят [Текст]: популярная литература. /В. Н. Бачурина–М. :ДОМ XXI век РИПОЛ классик, 200.–С. 114-118.
2. Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях [Текст]: методическое пособие/Т. Л. Богина. –М. :Издательство «Мозаика-Синтез», 2006. – С. 94 -96
3. Доскин, В. А. Растем здоровыми [Текст]:пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева–М: «Просвещение», 2002. С. 52–55.
4. Расту культурным [Текст]:-Полиграф–Проект Москва 2011. С. 12-24.
6. Картушина, М. Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет [Текст]: методическое пособие / М. Ю. Картушина. – М. : ТЦ «Сфера», 2004. С. 30–33, 43-48с.
7.Интернет сайт «maam», «Воспиталки».
Ресурсное обеспечение проекта.
Оформить уголок дежурного.
Изготовить методическое пособие.
Пополнять и обновлять уголок здоровья в группе.
Сделать подборку дидактических игр.
Методическая копилка:
Составить перспективный план работы по воспитанию
культурно–гигиенических навыков и самообслуживания.
Разработать конспекты занятий и проведение режимных моментов.
Сценарии развлечений и досугов.
Работа с родителями:
Консультации:
-«Как ухаживать за молочными зубами »
-«Как правильно одевать ребёнка на прогулку »
-«Формирование культурно-гигиенических навыков у детей»
-«Культурно-гигиенические навыки и их значение в развитие ребенка »
-«Прогулка зимой – это здорово».
Родительские собрания:
«Формирование культурно-гигиенических навыков у дошкольников в семье и в дошкольном учреждении».
Ожидаемые результаты реализации проекта:
Дети от 3–4 лет должны:
Следить за своим внешним видом.
Пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо
вытираться после умывания.
Вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.
Правильно пользоваться столовой и чайной ложками, салфеткой;
не крошить хлеб, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать
с полным ртом.
Предполагаемый результат проекта для родителей:
Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей.
Получение консультаций по вопросам формирования культурно-гигиенических навыков.
Укрепление связей между детским садом и семьёй.
Этапыпроекта:
Подготовительный этап
СЕНТЯБРЬ
Сбор литературы по данной теме.
Диагностика детей по данной теме.
Составление плана работы.
Разработка содержания проекта.
Основной этап:
Выполнение подробного плана работы по всем видам деятельности с детьми; большая совместная образовательная работа с детьми, родителями для решения поставленных задач; подборка художественных произведений, потешек, загадок, словесных игр по данной теме; блок занятий по ознакомлению с окружающим миром.
ОКТЯБРЬ
Наглядная информация для родителей на тему:
«Как приучить ребёнка быть аккуратным»
Интеграция образовательной области «Одежда»
Подборка художественных произведений, потешек, загадок, словесных игр по данной теме.
Интеграция образовательной области«Познание» — «Обувь».
Подготовканаглядного материала по произведению К. Чуковского «Мойдодыр»
Художественное слово, детский фольклор в свободное время от организованной образовательной деятельности: потешки, прибаутки, загадки, художественная литература.
Консультация для родителей по теме «Как ухаживать за молочными зубами»
Дидактические упражнения:
«Оденем куклу на прогулку»
«Уложим куклу спать»
Оформление дежурного уголка.
Наглядная информация для родителейна тему «Культурно-гигиенические навыки у детей младшего возраста».
НОЯБРЬ
Памятка для родителей «Внешний вид малышей:
о чём не стоит беспокоиться»
Чтение русской народной сказки
«Про непослушные ручки и ножки».
Дидактическое упражнение: «Айболит встречает ребят»
Чтение художественнойлитературы: «Мойдодыр»
Изготовление театра на фланелеграфепо сказке «Девочка чумазая»
Игры ситуации «Купание куклы»
«Накормим куклу»
Наглядная информация для родителей на тему: «Что должен ребёнок иметь дома из предметов для развития культурно-гигиенических навыков».
Дидактические игры: «Водичка, водичка», «Вымой руки»
Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе»
Дидактические игры: «Постираем кукле платье»,
«Делаем причёску»
ДЕКАБРЬ
ООД на тему «Варвара краса – длинная коса».
Заучивание потешки «Расти коса, до пола».
Дидактическое упражнение
«Покажем кукле Кате, как мы накрываем на стол»
ООД на тему:
«Водичка, водичка, умой моё личико»
Заучивание потешки «Водичка, водичка »
Закладывание оксолиновой мази в утренний отрезок времени.
Дидактическое упражнение:
«Покажем кукле Кате как мы умеем умываться и вытирать руки
полотенцем ».
Дидактическое упражнение:
«Покажем кукле Кате как делаем зарядку после дневного сна ».
ЯНВАРЬ
Беседа-наблюдение с детьми по теме:
«Учимся у старших детей умываться»
Сообщение для родителей на тему:
«Как научить ребёнка одеваться самостоятельно»
Дидактическое упражнение
«Возьмём мишку на прогулку»
Консультации о пользе оздоровительных мероприятий для родителей.
Организованная образовательная деятельность на тему:
«Путешествие в страну Здоровья »
Дидактическое упражнение:
«Что нужно кукле? »
«Оденемся на прогулку»
ФЕВРАЛЬ
Игровая ситуация «Варвара — краса, длинная коса»
Разучивание стихов о культурно-гигиенических навыках.
Игровая ситуация:
«Кукла Катя заболела»
Знакомство с трудом медицинской сестры.
(экскурсия в медицинский кабинет)
Игровая ситуация «Купание»
Дидактическое упражнение
«Покажем кукле Кате, как мы накрываем на стол»
МАРТ
Драматизация сказки «Мойдодыр»
Игровая ситуация: «Витамины в огороде»
ООД на тему: «Таблетки растут на ветке»
Самомассаж мягкой мочалкой.
Приём витаминов « Ревит», аскорбиновой кислоты.
ООД на тему: «Мытьё кукольной посуды»
Развлечение: «Приключение мыльного пузыря»
Дидактическое упражнение: « Моем чисто руки и лицо»
Подвижная игра «Зайка белый умывался»
АПРЕЛЬ
ООД на тему:
«Как ухаживать за волосами»
ООД на тему «Одежда весной»
Советы врача при недомогании ребёнка.
Сюжетно — ролевая игра «Больница»
Игровая ситуация «Обед для кукол»
ООД на тему «Наш зайчик заболел»
Игровая ситуация «Котик простудился».
Заключительный этап.
Подведение итогов работы над проектом: опрос детей, презентация проекта.
МАЙ
Анкетирование родителей по теме: «Чему научился ваш ребёнок? ».
ИтоговаяООД на тему: «Вот какие мы большие».
Диагностика детей по данной теме.
Родительское собрание.
Презентация проекта для педагогов ДОУ, сообщение из опыта работы по проекту.
Основные формы реализации проекта:
Занятия по ознакомлению с окружающим миром.
Дидактические игры и упражнения.
Художественное слово.
Чтение художественной литературы.
Беседы.
Работа с родителями.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ НА ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НАВЫКИ
«Чистоплотные дети».
Цель игры. Проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.
Ход игры.
Воспитатель говорит детям, что хочет убедиться в том, что они чистоплотные и аккуратные: пусть они скажут, что нужно для того, чтобы волосы, руки и лицо были чистыми (чем больше они смогут об этом рассказать, тем лучше).
Затем воспитательговорит: «Руки». Дети, которых она вызывает, отвечают: «Мыло, щетка, полотенце». Подобным же образом дети реагируют на слова «волосы» (гребень, щетка, ножницы, шампунь, мыло), «купание» (ванна, полотенце, душ, умывальник, губка, мыло и пр.).
Вариант.Воспитательзадает вопрос: «Что нам нужно, когда мы утром встаем?» Дети знают, что должны назвать предметы личной гигиены,которые используются утром.
«Что нужно кукле!»
Цель игры. Упражнение вкультурно-гигиенических навыках.
Оборудование. Картинки с изображением предметов, используемых при умывании, еде, одевании: мыло, зубная щетка, полотенце, зубная паста, гребень,заколка, бант для волос, скатерть, ваза, поднос, кружка, ложка, тарелка, столовый прибор, носки, ботинки, шапочка, платье, блузка, юбка, перчатки, курточка).
Ход игры.
Воспитатель знакомит детей с картинками, спрашивает их, для чего нужен каждый предмет, затем перемешивает картинки и раздает их, берет куклу и говорит детям: «Наша куколка встала и хотела бы умыться, но чем?”
Дети приносят картинки, на которых нарисованы предметы, нужные кукле для умывания. Игра продолжается. Воспитатель направляет игру так, чтобы чередовались все виды деятельности. Например, она говорит: «Наша кукла умылась и хотела бы причесаться, но чем? Наша кукла умылась, но еще не завтракала. Что мы ей дадим есть? Наша кукла собралась на прогулку, что она наденет?”
«Что ты можешь о них сказать!»
Цель игры.Познакомиться с предметами гигиены и их использованием.
Оборудование. Гребень, щетка для ногтей, мыло, полотенце, умывальник, ножнички, вода в кружке, резиновые куколки.
Ход игры.
Предметы гигиены лежат возле воспитателя на столике и на стуле.
Воспитатель называет по имени одного ребенка: «Петя, скажи, что ты видишь здесь?” Ребенок называет отдельные предметы и показывает их. Если он что-либо пропустил, другие дети его дополняют до тех пор, пока все предметы не будут названы.
Далее воспитатель задает другому вызванному ребенку следующий вопрос: «Яна, есть у вас дома мыло?»
Когда ребенок ответит утвердительно, воспитательница просит: Принеси мыло. Посмотри на него внимательно и понюхай его. Что мы c ним делаем? Для чего нам мыло?”
Если ребенок не рассказал о мыле чего-либо важного, воспитательница может вызвать следующего ребенка. (Когда мыло уже не нужно, она откладывает его в сторону.)
Воспитатель может задать и наводящие вопросы: «Для чего мама купила мыло?» (Она хочет стирать.) «Что сделает мама, когда полотенце станет грязным?» (Выстирает его.) «Для чего маме гребень? Какие гребни у вас дома?».
В заключение дети умывают и купают кукол, вытирают их и т.д.
«Угостим кукол чаем»
Цель: познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).
Оборудование: куклы, детская мебель и посуда (две чашки, два блюдца, две ложки, чайник).
Ход игры: взрослый говорит малышу: «К нам в гости пришли куклы, их надо посадить за стол, угостить чаем. Давай расставим чашки и блюдца. Теперь разложи ложки к чашкам. Налей чай в чашки. Напои чаем наших гостей». Если ребенок испытывает затруднения, показать, как надо действовать. В конце игры взрослый подытоживает: «Чай мы наливали в чашки, куклы пили чай», произносит потешку:
Чайник на столе поставим,
Блюдца, чашки мы расставим,
Будем мы гостей встречать,
Кукол чаем угощать!
«Кукла идет на прогулку»
Цель: формирование у ребенка представлений об одежде, умению выполнять предметно-игровые действия.
Оборудование: кукла.
Ход игры: взрослый говорит, что кукла собирается на прогулку: «Давай поможем кукле одеться, на улице холодно», предлагает ребенку достать из шкафчика одежду: шапку, куртку, ботиночки. Затем взрослый поочередно берет каждую вещь, показывает ее ребенку, медленно приговаривая:
Надеваем курточку, проденем руки в рукава, застегнем пуговицы. Вот, куртку надели!Надеваем ботиночки на ножки, вот шнурки, я помогу тебе завязать.
Вот, ботиночки надели на ножки. Надеваем шапку на голову.
Вот, так, шапку надели. Кукла собралась на прогулку, может идти гулять. В целях закрепления у ребенка представлений об одежде, игра повторяется с другой куклой, ребенку предоставляется возможность действовать самостоятельно.
«Водичка, водичка!»
Цель: воспитывать стремление к самостоятельности при выполнении навыков самообслуживания.
Оборудование: две куклы.
Ход игры: взрослый показывает детям двух кукол и говорит, что куклы хотят обедать, но у них грязные руки и лицо. Взрослый спрашивает: «Что надо сделать? — Надо вымыть куклам руки! Попросим водичку: Водичка, водичка, умой мое личико, чтобы глазоньки блестели, чтобы щечки краснели, чтоб кусался зубок, чтоб смеялся роток!» Показывает и рассказывает детям, как надо мыть куклам руки и лицо перед обедом. Далее предлагает детям вымыть свои руки и лицо, при этом взрослый повторяет потешку «Водичка, водичка!»
«Вымой руки»
Цель: учить ребенка мыть руки.
Оборудование: заяц резиновый.
Ход занятия: взрослый обращается к ребенку: «Мы пришли с прогулки, нам нужно вымыть ручки. Зайчик будет смотреть, как мы моем ручки». Взрослый ставит игрушку на край умывальника и показывает ребенку движения руками под струей воды. В конце процедуры взрослый от имени зайчика хвалит ребенка.
«Сделаем лодочки»
Цель: учить ребенка последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.
Ход занятия: взрослый обращает внимание ребенка на то, что при мытье рук надо соблюдать последовательность действий:
засучить рукава (взрослый произносит потешку:
«Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит!»
открыть кран;
сложить ладони рук«лодочкой»;
подставить руки под струю воды;
закрыть кран;
вытереть руки полотенцем.
Затем ребенку предлагают выполнить действия, подражая взрослому, который обращает внимание ребенка на положение рук.
«Мыльные перчатки»
Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.
Оборудование: детское мыло, полотенце.
Ход занятия: взрослый подводит ребенка к умывальнику, стоит за его спиной, берет в руки мыло и показывает круговые движения рук при намыливании. Затем передает ребенку кусок мыла и просит его повторить движения намыливания.
Движения нужно делать до тех пор, пока не образуется белая пена. Обращается внимание ребенка на белые ручки, взрослый говорит: «Вот, какие у нас перчатки — белые!» Далее взрослый помогает ребенку смыть пену под струей воды, при этом произносит одну из потешек:
Например:
Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки,
Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!
В кране булькает вода. Очень даже здорово!
Моет рученьки сама Машенька Егорова
(взрослый называет имя ребенка).
Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода!
В конце игры взрослый хвалит ребенка, обращает внимание на его чистые руки. В случае необходимости используются совместные действия взрослого и ребенка.
«Умывалочка»
Цель: учить ребенка умываться.
Оборудование: зеркало, полотенце.
Ход занятия: взрослый приводит ребенка (после сна) в ванную комнату, просит посмотреть на себя в зеркало, обращает его внимание на глазки, ротик, щечки и т.д. Предлагает ребенку умываться вместе с ним, при этом показывает, как это нужно сделать. Взрослый произносит потешку:
Выходи, водица, мы пришли умыться!
Лейся на ладошку, по-нем-нож-ку…
Нет, не понемножку — посмелей,
Будем умываться веселей!
В конце умывания взрослый учит малыша вытирать лицо насухо полотенцем, просит посмотреть на себя в зеркало, говорит: «Аи, какой чистый ребенок, посмотри на себя в зеркало!»
«Делаем прическу»
Цель: учить ребенка держать в руке расческу и расчесывать волосы движениями сверху-вниз.
Оборудование: зеркало, расческа, нарядная кукла.
Ход игры: взрослый демонстрирует ребенку куклу и обращает внимание на ее прическу: «Посмотри, у куклы красивая прическа: длинные, ровные волосы, бантик. Красивая кукла! Давай и тебе сделаем красивую прическу!» Взрослый расчесывает перед зеркалом волосы ребенка, затем просит малыша попробовать это сделать самому: дает расческу в руки ребенку при этом помогает удерживать ее, вести руку с расческой сверху вниз. В конце расчесывания просит ребенка посмотреть в зеркало, обращает его внимание на то, что он стал таким же красивым, как кукла.
«Почистим зубки»
Цель: учить ребенка чистить зубы.
Оборудование: две зубные щетки, стакан с водой, зеркало.
Ход занятия: взрослый просит ребенка посмотреть в зеркало и улыбнуться, при этом обращает его внимание на зубы. Затем говорит, чтобы зубы не болели, нужно их чистить. Взрослый достает две щетки: одну дает в руки ребенку, а другой показывает, как нужно проводить щеткой по зубам, при этом произносит потешку:
Ротик, ротик! Где ты ротик?
Зубки, зубки! Где вы зубки?
Щечка, щечка! Где ты щечка?
Будет чистенькая дочка!
В конце игры взрослый вместе с ребенком смотрят в зеркало и улыбаются, показывая чистые зубы. При необходимости используются совместные действия взрослого и ребенка.
«Фонтанчики»
Цель: учить ребенка полоскать рот.
Оборудование: стакан.
Ход занятия: взрослый подводит ребенка к зеркалу в ванной комнате и предлагает пускать фонтанчики, произносит потешку:
Наберем водичку в рот пусть фонтанчик оживет! Взрослый набирает в рот воду и показывает, как выпустить воду изо рта, затем, как надо полоскать рот. Ребенку предлагается сделать так же. В конце занятия взрослый хвалит ребенка.
«Кукла заболела»
Цель: учить ребенка пользоваться носовым платком.
Оборудование: кукла, носовые платки.
Ход игры: взрослый демонстрирует детям куклу и говорит: «Вот кукла Маша, она заболела, у нее насморк, ей трудно дышать через нос. В кармане у нее лежит носовой платок. Поможем Маше очистить носик!» Взрослый произнести потешку:
Маша заболела, трудно ей дышать,
Мы платочком будем носик вытирать!
Взрослый показывает детям, как правильно использовать носовой платок, демонстрируя это на кукле. Предлагает детям повторить действие.
«Носики-курносики»
Цель: учить ребенка пользоваться индивидуальным носовым платком.
Оборудование: индивидуальные носовые платки.
Ход занятия: взрослый произносит потешку, демонстрируя каждое действие:
Носовой платок в кармашке (достает платок из кармана),
Будем нос им вытирать (показывает действие с платком),
Чтобы носик, наш курносик, снова чистым был опять (убирает платок в карман).Взрослый просит каждого ребенка показать, как он умеет пользоваться носовым платком.
Конспект по образовательной области «познание» в младшей группе Тема: В гостях у Мойдодыра.
Цель: «Формирование представления о предметах личной гигиены».
Задачи:
Дать представления о предметах личной гигиены и их назначении.
Упражнять детей в обследовании предметов, используя разные анализаторы.
Развивать К. Г. Н., соблюдать правила гигиены.
Оборудование и материал для занятия:
Мыло различных форм и цветов + жидкое мыло, мыльные пузыри, воздушный шарик, влажные салфетки, 2 тазика с водой, 2 полотенца, мыло в мыльнице, лейка, предметы и картинки с изображением Мойдодыра, расчески, зубной щетки, полотенца, мочалки, носового платка.
Ход занятия.
В. Ребята вставайте в круг.
Раз ладошка, два ладошка.
Подружись со мной немножко.
Мы ребята дружные,
Дружные, послушные.
Доброе утро! Вы проснулись?
Д. Да.
В. Вы друг другу улыбнулись?
Д. Да.
Звучит музыка из кинофильма «Усатый нянь».
В. Подарили мне игрушку
Не машинку, не хлопушку.
Просто тюбик.
А внутри притаились пузырьки.
Я лопаточку с «окошком»
Окуну в раствор немножко.
Дуну раз, и два, и три,
Разлетятся пузыри.
Пузыри легко взлетают,
Цветом радуги сверкают.
Звучит музыка. Воспитатель достает из-за ширмы «мыльный пузырик» (изготовить из воздушного шарика с веселой рожицей).
— Вот какой у меня получилось надуть пузырик!
— Здравствуйте, дети!
Дети здороваются.
— Давайте знакомиться. Я — мыльный пузырик. Я сделан из мыла и воды. Очень люблю чистоту и ароматные запахи. А чем это у вас в группе сейчас пахнет?
В. Нет пузырик тебе, наверное, показалось. Хотя ты, наверное, прав. Ребята подойдите поближе к столу и посмотрите, что находится под салфеткой.
Дети находят кусочки мыла.
— Пузырик, да это же мыло! Какое разное туалетное мыло.
В. Ребята присаживайтесь на стульчики.
— Дети, для чего нужно мыло?
Д. . Ответы детей.
Рассматривание кусочков туалетного мыла.
Вопросы для рассматривания, какое мыло по цвету, по форме (на что похоже, чем пахнет.
Д. Белое, прямоугольное похоже на кирпичик, пахнет фруктами, цветами.
— М. П. Какое мыло больше всего нравиться, почему?
Д. Ответы детей
— М. П. А вы умеете правильно мыть руки?
Д. . Ответы детей
— М. П. Покажите-ка мне.
На стол выставляется тазик, лейка, полотенце и мыло в мыльнице. Воспитатель приглашает мальчика и девочку. Дети моют руки, воспитатель комментирует:
— Сначала нужно засучить рукава, чтобы не намочить одежду. Открываем кран (поливает из лейки) и слегка намочим руки. Берем мыло из мыльницы, намыливаем руки, кладем мыло на место и растираем мыло по ладошке до белых перчаток. Покажите всем, какие перчатки получились. После этого мыло смываем с рук. Отжимаем ладошки, чтобы лишняя вода не капала на пол, и вытираем их полотенцем. Полотенце раскладываем на руки и одну и другую руку прячем вниз. Вытираем насухо одну руку, потом другую. Полотенце убираем на место.
В. Ребята, а кто из вас расскажет потешку о мытье рук?
Р. Буль-буль-буль журчит водица,
Все ребята любят мыться.
Руки с мылом мы помыли,
Нос и щеки не забыли,
Вот мы чистые какие.
— М. П. Какие вы молодцы, как хорошо вы умеет мыть руки.
— А если не мыть руки с мылом, не умываться и не мыться? Что может случиться?
Д. . Ответы детей.
— Когда надо мыть руки?
Д. . Ответы детей.
— А если вдруг нет мыла и воды, что делать?
Д. . Ответы детей .( Показать влажные салфетки)
В. Это важные правила. Их должны выполнять все – и дети и взрослые.
— М. П. Ребята, а вы знаете, какое еще бывает мыло?
Д. . Ответы детей.
В. Чтобы надуть большой пузырь, надо правильно дышать. Поучимся?
Дыхательная гимнастика.
Все встали ровно, сделали вдох носом, сложили губы трубочкой и сильно подули – вот так. А еще разок? 3 раза.
Мыльные пузыри – легкие воздушные
Ветерку послушные
Любят играть с малышами.
Звучит музыка.
Открываем колпачки
Выдуваем пузыри
Вот какие – посмотри
Все они воздушные
И очень непослушные.
До вечерней до зари
Мы пускали пузыри:
Круглые и гнутые,
Важные, надутые,
Яркие, красивые,
Легкие, игривые.
В. Ребята, а давайте расскажем мыльномупузырику, что еще нам помогает быть чистыми, опрятными и красивыми.
М. П. Вот как весело играть с моими друзьями. А я полечу к другим детям, расскажу про вас, что вы знаете, как правильно мыть руки, как пользоваться мылом. До свидания, друзья…
В. Лёг в карман и караулю:
Рёву, плаксу и грязнулю.
Им утру потоки слёз,
Не забуду и про нос. (Носовой платок) (картинка)
Гладко и душисто, моет очень чисто.
Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята? (Мыло) (картинка)
На себя я труд беру:
Пятки, локти с мылом тру,
И коленки оттираю,
Ничего не забываю. (Мочалка)(картинка)
Вытираю я, стараюсь
После бани паренька.
Всё намокло, всё измялось –
Нет сухого уголка. (Полотенце) (картинка)
Хожу-брожу не по лесам,
А по усам, по волосам
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей.(Расческа) (картинка)
Кто считает зубы
По утрам и вечерам. (Зубная щётка) (картинка)
— Все это предметы личной гигиены.
(По ходу отгадывания загадок воспитатель достает кусок мыла, зубную щетку, носовой платок, расческу, полотенце.)
М. П. Вот как весело играть с моими друзьями. А я полечу к другим детям, расскажу про вас, что вы знаете, как правильно мыть руки, как пользоваться мылом. До свидания, друзья…
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Консультация для родителей «Формирование культурно-гигиенических навыков у детей»
В семье появляется ребенок и родители задумывается — когда нужно начинать воспитывать своего ребенка. Воспитание ребенка начинается с первых дней его жизни. Правильно развивающиеся дети к концу младенческого периода достигают хорошего развития, проявляют живой интерес к окружающему. Их речь становится понятной» приобретаются некоторые навыки развивается привязанность к родным и близким. Важнейшей задачей является воспитание моральных качеств, положительных черт характера и навыков поведения.
Культурно — гигиенические навыки в общей системе воспитания ребенка имеет большое значение. Гигиенические привычки помогают вырастить детей здоровыми и крепкими. С раннего возраста надо приучать детей мыть руки перед едой, ходить чистыми, вытирать ноги, больше быть на свежем воздухе — это в значительном предохраняет их от заболевания.
Первые 3 года жизни — благоприятное время для воспитания навыков культурного поведения. Приучая детей к порядку и чистоте, мы воспитываем в них общую культуру, организованность, бережное отношение к вещам и к труду взрослых. Если дети будут аккуратно вытирать ноги, входя в помещение, открывать дверь за ручку, а также не лениться поднять бумагу с пола, они привыкнут вести себя культурно и вместе с тем беречь труд взрослых по поддержанию чистоты.
Чистоплотность — это один из необходимых навыков культурного человека. Начиная с 3 лет ребенка нужно приучать мыть руки и насухо вытирать их полотенцем. Родители приучают ребенка аккуратно и; бережно обращаться со своими вещами, одеждой. Ему отводят постоянное место для хранения одежды, вешалку для пальто прибивают на уровне роста ребенка. Взрослые напоминают детям, чтобы они не брали пальто, платье, а вешали на отведенном месте и постоянно следить за этим.
Маленькому ребенку нужно показывать, объясняя все действия, как надо складывать свою одежду, для чего это делается.
Аккуратно пользоваться вещами, умение вести себя в общественных местах должны прочно войти в поведение ребенка. Соблюдение правильных навыков во время еды крайне важно для здоровья детей, для воспитания у них общей культуры поведения. Дети должны есть в определенное время, сидеть за столом пряма, а не бегать с куском хлеба. Неупорядоченная еда вредна для здоровья, это влияет на пищеварение, ослабляет аппетит. Для воспитания культурных привычек еды очень важна правильная сервировка стола. Красивый вид стола вызывает аппетит и положительно влияет на усвоение культурных привычек. Детей надо приучать пользоваться салфеткой. Во время приема пищи дети не должны разговаривать. Надо категорически запрещать детям брать в рот предметы с пола, пить с общей кружки, есть немытые овощи и фрукты.
Для маленького ребенка имеет важное значение — пример близких ему людей. Культурные привычки отца и матери — это образец для подражания. Поэтому потребности в чистоте и порядке у детей могут воспитывать лишь те родители, которые сами придают этому большое значение и лично выполняют правилагигиены.
При воспитании навыков желательно создавать последовательность и постепенно их усложнять.
Большое значение для закрепления культурно — гигиенических навыков имеет интересные рассказы, стихи, картинки. Взрослым приходиться терпеливо и упорно добиваться от детей выполнения установленных правил. Нужна большая настойчивость и согласованность между всеми членами семьи.
При воспитании привычек бывает ряд затруднений. Медлительность не должна пугать родителей. Это зависит от особенностей нервной системы ребёнка. Дети все усваивают медленно, но прочно. К этим детям надо относиться с большим терпением, необходимо часто подбадривать, вовремя похвалить.
Бывают случаи, когда дети относятся отрицательно к гигиеническим процедурам. Необходимо сформировать положительные отношения к санитарным мероприятиям. Например, ребенку, который не любит умываться, предложить вымыть в теплой воде куклу. Это поможет вызвать желание обращаться с мылом и водой.
Вдумчивое, упорное воспитание сформирует у детей необходимые привычки и заложит прочные основы культурн
Как благословить вашего ребенка
Как часто вы благословляете своих детей?
Ничего страшного, если у вас нет твердого представления о том, что это на самом деле означает, потому что наша культура изменила определения блаженства и благословения. Вы видели #blessed в подписях под изображениями кофейных чашек. Мы говорим не совсем об этом. Бог дал нам довольно твердые наставления о благословении других в 1 Петра 3: 9.
«Благословлять — это ваша работа — благословлять. Вы будете благословением, а также получите благословение.”(MSG)
Так что же такое благословение? В Love Dare это объясняется как «предписанный Богом способ справиться с любящими желаниями наших детей, превратив их из обнадеживающих желаний в будущие реальности». Это больше, чем просто молитва о хорошем будущем, хотя это хорошее начало. Молитва — это личный разговор с Богом. Благословение — это выражение ваших надежд и пожеланий в отношении другого человека этому человеку, но с намерением Бога дать ответ. «От меня к тебе через Бога», как говорит Джон Пайпер.
Благословение ваших детей — одна из самых животворных вещей, которую вы можете сделать как родитель. Разговорные благословения подтверждают, кем Бог создал ваших детей, и говорят правду о том, кем они становятся во Христе. Благословения выражают высшее желание родителей для своих детей — чтобы они знали Иисуса как своего Спасителя и доверяли ему. Когда родители благословляют своих детей утром, это может подготовить их к сегодняшнему дню, утвердив их в истине о характере Бога.
Это может быть так же просто, как сказать одно предложение в очереди в машине для сдачи в школу.Конечно, первые несколько раз это может показаться неловким, но не позволяйте этому мешать вам завязать богатую привычку благословлять своих детей каждое утро. Распечатайте несколько благословений из Библии, чтобы держать их в машине. Сыграйте в «Благословение» Кари Джобе по дороге в школу. Напишите благословение на салфетке для их ланч-бокса. Если вы запутались, начните с приведенных ниже примеров.
«Итак, смотрите своим детям в глаза и несите благодать и мир в их жизни, основываясь на даре Божьем в смерти Иисуса.И разъясните главные благословения, которые Христос приобрел для своих детей: свободу от греха, вечную жизнь, вечную радость, личное присутствие Бога — Иисуса — сохраняющего их через все невзгоды жизни и страдания ». Джон Пайпер
Примеры:
Определите данные Богом дары и способности вашего ребенка. Укажите на них, сказав: «Благодаря вашей силе в ______, я мог видеть, как Бог использует это для _____». Следуйте за этим молитвой, ободрением и утверждением.
Просто скажите: «Я благодарен за то, что ты мой ребенок.Я тебя очень сильно люблю. Я надеюсь и молюсь о Боге всего наилучшего для вашей жизни ».
Слушайте «Мои молитвы за вас» Алисы Тернер или «Благословение» Кари Джобе
Библия полна примеров благословений.
- «Да благословит вас Господь и сохранит вас; Господь да светит тебе лицо Свое, и да будет милостив к тебе; Господь поднимет на тебя лице Свое и дарует тебе мир ». Числа 6: 24-26
- «Да испытаете вы любовь Христа, хотя она настолько велика, что вы никогда полностью не поймете ее, и пусть вы наполнитесь полнотой жизни и силы, исходящей от Бога.Ефесянам 3:16
- «Пусть ваша любовь изобилует все более и более знанием и глубиной проницательности, дабы вы могли различать, что лучше, и быть чистым и непорочным для дня Христа, исполненным плодом плодов». праведность, которая приходит через Иисуса Христа — во славу и хвалу Божью ». Филиппийцам 1: 9-11
* Мы — церковь, расположенная в Гринвилле, Южная Каролина. Наше видение — увидеть, как Бог преобразует нас в сообщество благодати. страстно преследуя жизнь и миссию с Иисусом.*
Свяжитесь с нами
5 сильных молитв, чтобы молиться за своих детей — с головы до ног
Молитва — самый мощный инструмент, который есть у нас, как у чад Божьих. Мы с вами можем искренне в это поверить, но пока мы не осознаем его важность, мы не будем вынимать это из своего набора инструментов. Представьте на мгновение, что вы пытаетесь распилить дерево молотком. Возможно, вы решили измерить стену гаечным ключом. Или, может быть, вы решили, что это хорошая идея — проделать дыру в стене пилой? Все это звучит абсурдно, правда? Тогда почему мы пытаемся воспитывать детей без молитвы? Молитва — самый важный инструмент для воспитания детей в нашем арсенале!
Я очень наглядный ученик и, кажется, лучше всего применяю истины Священных Писаний и именно так.Итак, вот 5 молитв от макушки до кончиков пальцев ног.
РАЗУМ
Отец, дай моему ребенку чистые мысли. Более конкретно, как призывает Твое Слово в Филиппийцам 4: 8–9, старайтесь думать о том, что истинно, благородно, справедливо, чисто, мило, похвально, превосходно и достойно похвалы! Помогите им ежедневно практиковать эти вещи, чтобы Твой совершенный мир контролировал их.
СЛОВ
Господи, в этом мире столько боли, и столько всего начинается с наших слов! То, что мы говорим другим, может дать жизнь или убить! Пусть мой ребенок поймет ценность слов, наполненных надеждой! Пусть они будут добрее к окружающим, особенно к изгоям и забытым.Можете дать им слова сострадания, чтобы они говорили с другими. Пусть они узнают, какую огромную силу имеют эти слова! Прямо сейчас я молюсь Притчи 12:18 над своим ребенком, в котором говорится: «Есть тот, чьи необдуманные слова подобны ударам меча, а язык мудрых приносит исцеление». Пусть мудрые слова языка моего ребенка принесут исцеление. Не позволяйте их губам говорить необдуманные и обидные слова в адрес других!
СЕРДЦЕ
Дорогой Бог, я молюсь, чтобы сердце моего ребенка смягчилось по отношению к Евангелию.Нет ничего, что спасает, кроме Иисуса! Вы зовете своих детей к Себе своей любовью. Пусть твоя любовь привлечет их даже сегодня! Пусть у них будет сердце сострадания к заблудшим душам. В Иоанна 14: 6 говорится, что Иисус есть путь, истина и жизнь. Никто не приходит к Отцу, кроме как через Иисуса. Вы любите моего ребенка даже больше, чем я, и я вам за это благодарен!
ГУТ
Небесный Отец, дай моему ребенку проницательный дух! Пусть они нутром узнают, правильно что-то или нет.В этой жизни многое дозволено, но не все необходимо. Дайте им убеждение, чтобы они твердо стояли в кругу своих сверстников. Пусть они будут лидерами, а не последователями. Дайте им такое острое представление о том, что принесет пользу их жизни, а не помешает ей! В Притчах 3:21 говорится о том, чтобы не упускать из виду мудрость и сохранять рассудительность. Я молюсь об этом за своего ребенка прямо сейчас!
футов
Отец, пусть ноги моего ребенка принесут Твою истину в мир, в котором они живут.Пусть их ноги пойдут к нуждающимся, пойдут к сиротам и пойдут к брошенным. Пусть они стремятся давать, а не получать. Я прошу Тебя показать им благословение служения другим. Я прошу прямо сейчас, чтобы Ты подарил им сердца с целеустремленным духом в их сообществе! Помогите им узнать, что они никогда не слишком молоды, чтобы ходить ногами, чтобы служить Тебе! В 1 Тимофею 4:12 говорится: «Никто да не уничижит вас за вашу юность, но подавайте верующим пример в речи, в поведении, в любви, в вере и чистоте». Пусть сегодня Ты используешь моего ребенка для Своей славы, а не для себя.Помогите мне быть готовым держать их развязанными руками, как бы вы ни решили вести их, даже если однажды это произойдет через страны на поле миссии. Они Твои, Господи!
Обращение к нашему Небесному Отцу от имени наших детей требует дисциплины и преданности делу. Мы должны постоянно возлагать на алтарь наши собственные надежды и мечты о наших детях. Просите Господа рассказать нам о Его плане и целях в отношении наших детей. Даже когда мы не знаем Его точной воли, если наша воля подчиняется воле Бога, Он благословит наши верные прошения от их имени.Иногда кажется, что наши молитвы не соответствуют ответам Бога. Я молился за тебя — замечательная книжка с картинками, которая иллюстрирует любовь родителей! Это история о мамочке-медведице и ее медвежонке. Каждый день она молится за своего ребенка. Она молилась еще до того, как родилась малышка! Эта трогательная история показывает, как родители никогда не перестают молиться о своем ребенке. Сделаем то же самое!
***
Твоя очередь
Как вы молитесь за своих детей? Считаете ли вы сильным молиться за них с головы до ног? Мы будем рады услышать ваши мысли в комментариях!
Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ.БУДЬТЕ ЗДОРОВЫ.
Он, извиваясь, прошел через носовой ход ребенка и вышел из его ЛИЦА! На Гаити наша медицинская бригада направляет большинство пациентов через «станцию дегельминтизации» после осмотра врачом или медсестрой. Там они наслаждаются таблеткой, закуской из арахисового масла размером с десять центов и стаканом воды. Мать этого ребенка не ожидала, что 5-дюймовый червь вылезет из лица ее ребенка. Никто из нас не был. Поэтому, когда на следующий день она принесла нам червя в бутылке, ВСЕ ЕЩЕ В ДВИЖЕНИИ, мы все были удивлены.Было непреодолимое ощущение, что то, что она принесла, было чем-то большим, чем просто червяком в бутылке, это был символ. Накануне в этом доме находился трехмесячный ребенок, а теперь он стал бездомным. Мы имели значение.
Наш автобус въехал в Капву в «день по выбору одежды». Ресурсы в этом палаточном сообществе настолько ограничены, что часто у детей есть только один или два предмета одежды, и это был день, чтобы их почистить. В тот день нашу клинику посетили более 160 пациентов, когда дети бегали в погоне за мыльными пузырями, позировали для фотографий и прыгали нам на руки — некоторые голые, некоторые нет.Я не могу описать напряжение, которое я чувствую, когда думаю о времени, проведенном в Capva. Радость была непреодолимой даже в условиях крайней нищеты. В июне Капва будет эвакуирован, а земля будет передана законному владельцу. Я молюсь о том, чтобы это не было действием, которое толкает жителей в еще более глубокую сферу бедности, а на самом деле дает им возможность добиться успеха и иметь пищу, воду, одежду, образование и действительно чертовски хорошее убежище. Они уже достаточно долго в лагере. Они не заслуживают того, чтобы их вытесняли на обочину общества.Пусть они выйдут оттуда, зная, что они принадлежат, и что они великолепные сыновья и дочери Бога.
ОБНОВЛЕНИЕ: Недавно я написал блог под названием «Лечение смертного приговора». В нем я упоминаю человека из Онавилля, который борется с раком, разъедающим его грудь. Он вернулся. С помощью материалов, которые мы дали ему в прошлом месяце, он залечил рану, и, хотя она очень глубокая, она не так инфицирована, как была, а это значит, что он живет с меньшей болью. 🙂 Мы снова помолились вместе, и его отправили с дополнительными расходными материалами и деньгами, чтобы он прошел тест в клинике в Порт-о-Пренсе.Помолитесь за Иосифа.
За все, что обслужили на этой неделе… СПАСИБО! Пусть ваши сердца всегда будут наполнены любовью к Порт-о-Пренсу, и пусть ваши слова несут безграничную страсть, когда вы делитесь своими историями. Когда вы готовитесь к этому экзамену и ваш мозг горит … закройте глаза и вспомните, как мирно было, когда ребенок-сирота заснул у вас на руках. Когда вы думаете: «Я недостаточно хорош, недостаточно силен, недостаточно умен, недостаточно красив…» Вспомните смех того ребенка, когда вы держали и щекотали его на каменистых улицах палаточного городка, и пусть это будет тяжелое напоминание об истине: «Тебя хватит!» Когда вы одиноки и одолеваетесь страхом оказаться посторонним… выйдите из тени и вспомните запах и липкость того Криско, которым вы намазали всю маленькую девочку, чтобы избавиться от чесотки.Помните ее глаза? Ее улыбка? Пусть вас охватит непреодолимое чувство, говорящее: «Ты принадлежишь». «Вы достойны».
Я хотел бы, чтобы кто-нибудь из вас снова отправился со мной в путешествие. Продолжайте делиться своими историями о Гаити. Я люблю вас. Будьте здоровы.
НАЖМИТЕ ЗДЕСЬ, ЧТОБЫ ПРОСМОТРЕТЬ ФОТОГРАФИИ ИЗ ЭТОЙ ЭКСКУРСИИВаше сердце останавливается, когда вы чихаете?
Ответ
Нет, ваше сердце не останавливается, когда вы чихаете.
Эдисон Кинетоскопическая запись чихания. На гравюре изображен чихающий человек, инженер Эдисон Фред Отт. В сопутствующей статье Harper’s Weekly изображение описывается как «полная запись чихания от первого приема табака до выздоровления» с использованием «отпечатков восемь к одному, сделанных примерно за две секунды». Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса.Чихание начинается с ощущения щекотки в нервных окончаниях, которое посылает в ваш мозг сигнал, что ему необходимо избавиться от чего-то, раздражающего слизистую носа.Сначала вы делаете глубокий вдох и задерживаете его, что напрягает мышцы груди. Давление воздуха в легких увеличивается, вы закрываете глаза, ваш язык прижимается к нёбу, и внезапно ваше дыхание быстро выходит через нос.
А-чи: о, Рюм де Серво. Карикатура: мужчина чихает в платок. Цифровые коллекции Национальной медицинской библиотеки.Так откуда же возник миф о том, что у вас останавливается сердце, когда вы чихаете? Изменение давления в груди из-за чихания также изменяет кровоток, что может изменить ритм вашего сердцебиения.Доктор Ричард Конти, бывший президент Американского колледжа кардиологии, предполагает, что вера в то, что сердце действительно останавливается во время чихания, может быть результатом ощущения того, что сердце «пропускает удар». По его словам, когда происходит длительная задержка до следующего сердцебиения, это сердцебиение становится более мощным и заметным, возможно, как забавное ощущение в горле или верхней части груди (Ray, 1992).
Рекламный плакат компании Arrow Handkerchiefs. Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса.Почему люди говорят: «Да благословит вас Бог» после того, как кто-то чихает?
Существуют разные версии происхождения этого ответа. Считается, что он возник в Риме, когда в Европе бушевала бубонная чума. Одним из симптомов чумы был кашель и чихание, и считается, что Папа Григорий I (Григорий Великий) предложил сказать: «Да благословит вас Бог» после чихания человека в надежде, что эта молитва защитит его от неминуемой смерти.Выражение могло также возникнуть из суеверий.Некоторые люди считают, что обычай просить Божьего благословения возник, когда древний человек думал, что душа находится в форме воздуха и пребывает в голове тела. Следовательно, чихание может случайно изгнать дух из тела, если только Бог не благословит вас и не предотвратит этого. Некоторые древние культуры также считали, что чихание вытесняет злых духов из тела, подвергая опасности других, потому что теперь эти духи могут проникать в их тела. Благословение было даровано, чтобы защитить как чихнувшего, так и окружающих.
Женщина в кружевном платье машет платком, 1900 год. Отдел эстампов и фотографий, Библиотека Конгресса.Чихание ответов со всего мира:
Английский — «Благослови тебя» или «Да благословит тебя Бог»
Немецкий — «Gesundheit»
Греки и римляне — «Изгнать предзнаменование»
Индуистский — «Живи» и отвечает «С тобой»
Зулусский — «Теперь я благословлен»
Интересные факты:
- Чихание — это автоматический рефлекс, который нельзя остановить, когда начинается чихание.
- Sneezes может двигаться со скоростью 100 миль в час, а влажные брызги могут распространяться на пять футов.
- Люди не чихают во сне, потому что нервы, участвующие в нервном рефлексе, также находятся в состоянии покоя.
- От 18 до 35% населения чихает при внезапном попадании яркого света.
- Некоторые люди чихают, выщипывая брови, потому что нервные окончания на лице раздражаются, а затем запускают импульс, который достигает носового нерва.
- Донна Гриффитс из Вустершира, Англия, чихала 978 дней, вначале чихая раз в минуту. Это самый продолжительный эпизод чихания за всю историю наблюдений.
Опубликовано: 19 ноября 2019 г. Автор: Справочная секция по науке, Библиотека Конгресса
Топ-20 детей — благословение, согревающее ваше сердце
Ищете идеальные слова, чтобы выразить свою любовь к маленькому ангелочку? У нас есть список самых красивых «дети — благословение, цитаты, высказывания, подписи, пословицы (с картинками и изображениями)», которые можно посвятить своим детям, которые значат для вас весь мир.
См. Также: Симпатичные цитаты близнецов
Появление вашего новорожденного ребенка — это момент чистой любви и радости для всей семьи. Это особая связь между мужем и женой, которая полностью меняет вашу жизнь.
Эти крошечные ангелочки действительно благословение для семьи и особенно для их матери. Дети — отражение Бога, и у нас есть несколько замечательных цитат, чтобы выразить то чувство, с которым вы будете резонировать.
Не забудьте проверить нашу коллекцию благословенных семейных цитат и высказываний, чтобы поблагодарить Всемогущего Бога за чудесное благословение.
Дети — это благословение Цитаты
- «Дети — это благословение от Господа». Дети — это благословение от Бога
- «Душа получает исцеление от общения с детьми». Дети — это благословение
- «Наши дети — наше величайшее благословение. Дети — это благословение Цитаты
- «Младенец — бесценное благословение. — Марк Твен Младенец — это благословение Цитаты
- «Младенец — это мнение Бога о том, что мир должен продолжаться». Дети — величайшие благословения Плакат
- «Дети — это руки, которыми мы держимся за небеса. Дети — это благословения Цитаты Изображения
- «Дети — это дар от Господа, плод чрева — награда». Мои дети — благословение Фото
- «Родителям был вверен самый ценный дар от Бога».
- «Нет в жизни большего благословения, чем наблюдать за ростом ваших детей.
- «Мои дети — мое самое большое благословение в моей жизни, и они приносят мне огромную радость».
- «Дети — дар от Господа, плод чрева — награда». — Псалтирь 127: 3,
,
,
,- «Дети — наследие от Господа, потомки — награда от Него». — Псалтирь 127: 3 (Библейские цитаты)
- «Самые драгоценные драгоценности, которые у вас когда-либо будут на шее, — это руки ваших детей».
- «Каждый ребенок — это отдельный цветок, и все вместе они делают этот мир прекрасным садом.»
- « Младенец — это благословение. Дар с небес свыше, драгоценный маленький ангел, которого нужно лелеять и любить ».
- «Младенец — это благословение. Дар с небес свыше, Драгоценный маленький ангел, которого нужно лелеять и любить ».
- «Это биение моего сердца, пульс в моих венах и энергия моей души. Они мои дети ».
- «Самое большое благословение Бога — дети. Проблема только в том, что вы должны их поддерживать. Это проблема, а не недостаток.»
- « Рождение ребенка меняет жизнь. Это дает вам совершенно другой взгляд на то, почему вы просыпаетесь каждый день »- Тейлор Хэнсон
- « Чтобы услышать смех ребенка. Просыпаться рядом с любовью всей своей жизни. Знать, что Бог поместил их на Земле для вас. Ты благославлен.»
- «Рождение ребенка сопряжено с множеством изменений в жизни. Младенцы — настоящее благословение, особенно потому, что им нужно преподать много уроков своим родителям, даже с первого дня их жизни.Младенцы выносят на поверхность все хорошее, доброе и бескорыстное, что есть в сердцах их родителей ».
Ищете еще семейные цитаты?
Подробнее;
Цитаты Безоговорочно любящие своих детей
Цитаты об отношениях родителей и детей
Цитаты о лучших кузенах
Цитаты об ангелах-хранителях
Об авторе
Ананья Бхатт
, выпускник колледжа, Сидней, Ананья. Я профессиональный оратор, и мне нравится мотивировать людей и вдохновлять их реализовывать свои мечты.Я был активным участником The Random Vibez последние 2 года. Делитесь цитатами, пословицами и высказываниями великих авторов, чтобы затронуть жизнь людей и сделать ее лучше.
Использование Круга благословения с детьми
В своей книге « Пастырь сердца ребенка » Тедд Трипп использует термин «круг благословения», чтобы помочь родителям лучше понять глубинные сердечные причины плохого поведения. Несмотря на то, что его книга довольно противоречива (и я не рекомендую ее в целом), эта концепция круга благословения является прекрасным инструментом для родителей, который легко могут не заметить ее критики.Я взял концепцию Триппа и создал (новую и улучшенную!) Бесплатную печатную версию для родителей, которую могут использовать родители-христиане для обучения и воспитания.
Вы можете щелкнуть по картинке слева, чтобы увеличить ее и распечатать, если хотите. Вот несколько советов о том, как вы можете использовать этот инструмент для воспитания детей со своими детьми:
1) Представьте своим детям круг благословения в мирное время . Показывая им это, вы можете использовать термины «поведение в круге» и «поведение вне круга».Спросите их, какие различия они замечают между детьми, изображенными в круге, и детьми, находящимися снаружи. Обратите внимание на состояние двух сердец. Также укажите на то, что есть, чтобы помочь им оставаться в кругу (правила, слово Бога, их совесть и т. Д.).
2) Затем поговорите о некоторых из благословений, которые они испытают, когда окажутся внутри круга . Вот несколько, но посмотрите, смогут ли они придумать что-нибудь свое.
- Вы будете ладить с другими (иметь правильные отношения).
- Вы испытаете мир Божий.
- Вам будут доверять правильные поступки.
- Вы сможете принять участие в семейных развлечениях и почувствовать себя принадлежащим вам.
- Вы сможете наслаждаться своими повседневными благами, такими как время игры, время рассказа, время технологий и т. Д.
3) Вам также нужно будет объяснить, что будут последствия, если они решат покинуть круг . Вы можете сказать им, что самое безопасное (и самое интересное!) Место для них — внутри круга, и если они уходят (с плохим поведением или плохим отношением), вы слишком заботитесь о них, чтобы оставить их там.Ваша задача — вернуть их, и вы обеспечите последствия, которые сделают пребывание вне круга непривлекательным (в том числе: тайм-аут, лишение привилегий, пропуск семейных занятий и т. Д.).
4) Теперь ваши дети, вероятно, захотят узнать , как они могут вернуться в круг . Вы можете провести мозговой штурм вместе, но вот несколько предложений по конкретным способам объяснения концепции покаяния:
- Согласитесь, что вы сделали неправильно.
- Признайте свое участие в том, что вывело вас из круга.
- Извините. Просите прощения (не получайте эту часть).
- Поправьтесь с человеком, которого вы обидели.
- С мягким сердцем.
- Примите свои последствия.
5) Вы можете повесить плакат на пробковую доску и использовать канцелярскую кнопку , чтобы показать, где находятся ваши дети в разные моменты дня, в хорошие и плохие времена. Таким образом, они смогут визуально отслеживать состояние своего сердца в течение дня или недели.
6) Вы можете сообщить своим детям, если какое-то их поведение выводит их за пределы круга. Вы можете сделать предупреждение, но не ставьте своей целью помешать им покинуть . Иногда им придется узнать, где находится край круга, выйдя за его пределы. Если мы оценим свое воспитание по тому, сколько времени наши дети проводят внутри круга, мы можем обнаружить, что начинаем расширять окружность круга, чтобы приспособиться к их поведению и выбору. Как только они нарушили правило, они выходят за пределы круга.Им нужно четко знать, в игре они или нет.
7) Рассмотрите возможность использования наших родительских карточек «Сердце материи» с вашими детьми в момент перехода из внешней части круга во внутреннюю. Эти карточки помогают детям увидеть связь между их поведением и состоянием их сердца. Вы можете узнать больше о том, как использовать эти карты здесь.
8) Всегда будьте готовы приветствовать их снова с распростертыми объятиями , когда они покажут истинные признаки покаяния (см. №4 выше).Это то, что Бог делает для нас. Он всегда рядом, как бы далеко мы ни отклонялись от Него. Конечно, это не означает, что не будет никаких последствий, когда они вернутся в круг. Часто наши неправильные решения имеют негативные последствия. Даже искреннее покаяние не может стереть эти последствия.
Этот инструмент можно использовать с детьми любого возраста, вам просто нужно настроить язык, чтобы он соответствовал стадии развития вашего ребенка.
Благословений для повседневных ситуаций | Библиотека PJ
В то время как родители привыкли говорить о своих детях как о величайшем благословении, любой родитель, оказавшийся в окопах дня, наполненного истерикой, долгой поездки или выдувания подгузника, знает, что иногда трудно не обращать внимания на непосредственную ситуацию, чтобы большая картина.
Произнесение быстрого благословения после просмотра радуги, приучения к горшку или вытаскивания усталого подростка из постели помогает придать изяществу и юмору самые сложные аспекты воспитания детей и даже дает возможность нажать на паузу на секунду и будьте «в данный момент» с нашими детьми.
Несмотря на то, что мы предоставили несколько шаблонов, нет правильного способа сказать благословение. Иудаизм дает советы, но вам не нужно знать иврит или произносить точные слова, чтобы предложить благословение.Попробуйте несколько вещей и выберите то, что вам больше всего подходит.
Пробуждение / начало дня
Молитва Modeh Ani , которую произносится каждое утро после пробуждения, чтобы выразить благодарность за дар еще одного дня жизни. Это благословение особенно полезно, когда вы пытаетесь разбудить подростков или детей, которые не ложились спать накануне вечером. Хотя вставание с постели может показаться рутинным делом даже для мам и пап, быстрое благословение — это хороший способ переосмыслить день, который вот-вот начнется, и побороть это желание в пятнадцатый раз отложить сон.
Вот видео, на котором художник PJ Library Рик Рехт поет «Modeh Ani» в Иерусалиме с раввином Микой Гринштейном.
Как сказать благословение:
Английский язык: «Благодарю Тебя, наш Бог, за то, что Ты милостиво восстановил во мне мою душу; Твоя верность велика».
на иврите: «Модех ани лефанеша мелеḥ ḥай векаям, ше’хе’ḥэзарта пчела нишматее б’ḥемла, раба эмунатеха».
Произношение:
Смена подгузника
Никто не говорит вам, прежде чем стать родителем, что вы потратите значительную часть первых нескольких месяцев жизни вашего ребенка, беспокоясь о содержимом подгузников.Это становится проблемой: она какала сегодня? Он слишком много какал? Как долго он просидел в этом мокром подгузнике? Если вы когда-либо испытывали стресс из-за содержимого подгузника вашего ребенка, боролись с малышом в новом подтягивании или просто справлялись с выдуванием, это благословение для вас.
Известное иногда как Ашер Яцар , это благословение традиционно произносится после посещения туалета. Зачем нам нужно благословение для функций нашего тела? Знание о том, что наше тело функционирует должным образом, является поводом для благодарности, особенно если вы имеете дело с маленькими детьми или с болезнью.
Как сказать благословение :
Английский: «Благословен Ты, наш Бог, властелин вселенной, Который сформировал людей мудростью и создал в них множество отверстий и множество пустот. В присутствии вашего славного престола очевидно, что если бы один из них был разрушен или один из них был заблокирован, было бы невозможно существовать и стоять в Твоем присутствии. Благословен Ты, наш Бог, исцеляющий всякую плоть и творит чудеса ».
Еврейский: «Баруḥ ата Адонай, Элохейну мелеḥ ха’олам, ашер яцар эт ха’адам б’чачма, у’вара воэ н’кавим н’кавим чалулим чалулим.Galui v’yadu’ah lifnei chisei ch’voe’decha, she’im yipa’taye’ach echad may’hem, oe yisa’ame echad may’hem, ee efshar l’hit’kayaim v’la’amode l ‘ фанеха. Барух ата Адонай, рофай чол басар у’мафли ла’асоте ».
Произношение:
Вы также можете просто сказать: «ашер яцар» в крайнем случае, чтобы обобщить благословение.
Хорошие новости
Кому не нравится слышать хорошие новости? Хорошие новости — это здорово — для человека, который их получает, и для окружающих, которым довелось поделиться моментом.Благословение хороших новостей — хорошее напоминание о том, что нужно праздновать и принимать положительные, независимо от того, насколько они велики или малы. В век Интернета, когда социальные сети могут заставить нас чувствовать себя переполненными негативом, благодарность за хорошие новости — это напоминание о том, что всегда нужно искать золотую подкладку.
Как сказать благословение :
Английский язык: «Благословен Ты, Бог наш, Правитель Вселенной, добрый и делающий добро».
Еврейский: «Баруḥ ата Адонай Элохейну мелеḥ ха’олам хатов в’ха’мейтив.«
Произношение:
Перед употреблением овощей
Некоторые семьи произносят благодать после еды, но знаете ли вы, что есть благословения, которые можно сказать перед употреблением многих видов пищи? В зависимости от источника пищи, которую мы едим, говорится о разных благословениях. Разговор с детьми о том, откуда берется наша еда — земля, вода, деревья, земля — это увлекательное учебное занятие и способ практиковать внимательность к окружающей среде. Перед тем, как съесть хлеб, фрукты, закуски или овощи (пища, которая растет в земле), нужно сказать благословение.Мы выделяем это в надежде, что это поможет некоторым родителям заставить своих детей съесть брокколи сегодня вечером.
Как сказать благословение:
Английский: «Благословен Ты, Бог наш, Владыка вселенной, творящий плод земли».
Еврейский: « Baruḥ ata Adonai Eloheinu meleḥ ha’olam borei p’ri ha’adamah».
Произношение:
Увидеть радугу
Для детей младшего возраста вид радуги — прекрасное время для пересмотра цветов.У детей постарше вид радуги может привести к содержательному разговору о науке и окружающей среде. Кроме того, увидеть радугу, независимо от того, сколько вам лет, — это довольно круто, так почему бы не остановиться и не поблагодарить?
Как сказать благословение :
Английский язык: «Благословен Ты, Бог наш, Правитель Вселенной, который помнит завет, верен завету Божьему и сдерживает Божье обещание».
Еврейский: «Баруḥ ата Адонай Элохейну мелеḥ зоḥер хабрит вне’эман биврито в’кайам б’ма’амаро.”
Произношение:
Отправляясь в путешествие
Известное как молитва для отправления в путешествие или Tefilah Hadere ḥ , это благословение требует безопасного и мирного путешествия. Любой, кто когда-либо путешествовал хотя бы с одним пассажиром в возрасте до 18 лет, знает важность такой молитвы. Вы можете изменить это, чтобы добавить свои собственные украшения: «Пожалуйста, оставьте iPad заряженным, пусть закуски будут в изобилии, пусть не будет криков или плача.«
Как сказать благословение :
Английский язык: «Да будет Твоя воля, наш Бог и Бог наших предков, чтобы Ты вел нас с миром и помог нам достичь нашей цели безопасно, радостно и мирно. Пусть Ты защитишь нас при нашем уходе и по возвращении, и спасешь нас от любого вреда, и пусть Ты благословишь работу наших рук, и пусть наши дела будут достойны для Тебя чести. Слава Тебе, Адонай, Защитник Израиля ».
Еврейский:« Й’хи рацон милфанеша Адонай Элохейну в’Элохей авотеину в’имотейну, шетолиеину ль’шалом ультаазрейну ль’хагиа лимозḥ ульяхимейну ль’мозу ульяхимейну ль’им ‘шалом.Ushmor tzeiteinu uvo-einu v’tatzileinu mikol tzarah v’tishlaḥ b’raḥah b’ol maasei yadeinu, umaaseinu y’ḥabdu et sh’meḥa. Барух ата, Адонай, шомейр Исраэль лаад. «
Произношение:
Впервые испытать что-то
Марки Шехечяну делают что-то впервые. Он благодарит за только что испытанный момент. Вы можете сказать Шехечяну, когда ваш ребенок впервые смеется, у него появляется первый зуб, он теряет первый зуб, когда вы примеряете новую одежду или в первый день в школе.На самом деле, любое первое, независимо от того, насколько оно велико или мало, заслуживает Шехечяну. Наша история « Я говорю Шехечяну, » — еще один отличный способ познакомить детей с этой идеей.
Как сказать благословение :
Английский язык: «Наша хвала Тебе, Вечный Бог наш, Владыка всего: за то, что ты дал нам жизнь, поддержал нас и позволил нам достичь этого времени года».
Еврейский: «Баруḥ ата Адонай Элохену мелеḥ ха’олам шехешеяну векийману вехиги’ану лазман хазех.«
Произношение:
Благословение детей в Шаббат
В пятницу вечером перед Шаббатом родители обычно благословляют своих детей. Многие родители также произносят это или собственное благословение, чтобы отметить вехи в жизни своих детей. Узнайте, как произносить благословение, с помощью видео ниже. Чтобы узнать больше о благословении детей, посетите Kveller.com.
Как сказать благословение
Английский:
(Первая строка меняется в зависимости от того, мальчик ли ребенок или девочка):
Мальчикам: Будьте как Ефрем и Менаш.
Для девочек: Будьте как Сара, Ребекка, Рэйчел и Лия.
Остальная часть благословения: «Пусть Бог благословит вас и защитит вас. Пусть Бог проявит к вам благосклонность и будет милостив к вам. Пусть Бог проявит к вам доброту и даст вам мир».
Еврейский:
Й’симха Элохим к’Эфраим ва’е-Менашех.
Й’симей Элохим к’Сара, Ривка, Рахиль, в’Леах.
Y’varecheḥa Adonai V’yish’m’reḥa. Яэр Адонай панав эйлеша вишунека.Йиса Адонай панав эйлеша въясем л’а шалом.
Произношение:
Поговорка гласит, что в воспитании детей «дни длинные, но годы коротки». Делая паузу, чтобы сказать быстрое «слава богу, что закончилось» или строчку из благословения, мы можем связать безумие воспитания с Мы также подаем детям хороший пример благодарности, потому что каждый раз, когда мы произносим благословение или молитву, мы напрягаем те же мышцы благодарности, которые наши дети только начинают развивать.
У вас есть любимое благословение или благословение, уникальное для вашей семьи? Мы будем рады услышать об этом. Напишите нам в Facebook.
13 сентября 2016
.