Воспитание мальчиков и девочек: Разница в воспитании мальчиков и девочек

Содержание

Разница в воспитании мальчиков и девочек

Вы можете прослушать эту статью в аудиоформате!
Нажмите Play и продолжайте заниматься своими делами.


И давайте еще немного поговорим об отличиях воспитания маленьких мужчин и женщин. Мы ведь разные с самого начала, и это стоит учитывать и родителям.

Глаза девочки в сердце отца, глаза мальчика – в сердце матери.
Так говорят писания, и вы можете легко увидеть это в обычной жизни. Матери больше привязаны к сыновьям, отцы – к дочерям. И наоборот – мальчиков связывают чувства с матерью, а девочек – с отцом.

Сыновья очень хорошо считывают все то, что находится в сердце матери. От этого зависит, какими они вырастут. Если мать искренне любит отца, заботится о нем, уважает его, то и сыновья захотят стать таким мужчиной, которого мать могла бы полюбить. Но если мать отца не уважает, не принимает и всячески им пренебрегает? Ответ на этот вопрос найти легко.

Посмотрите на современных мальчиков – чем они заняты? Стремятся ли они стать мужчинами – или уходят от реальности в компьютерные игры и интернет? Все потому что у них нет стимула становиться такими, как отец. Нет образа отца, к которому они могли бы стремиться.

То же самое с дочерями – но наоборот. Дочь захочет стать настоящей женщиной, как мама, если папа мамой вдохновлен. А если нет? Если мама ходит дома в замызганном халате, растит огромные складки на теле и забывает мыть голову? Если с отцом они практически не общаются, разве только «купи хлеба» и «дай денег»? Или если мама вся такая супер-уверенная в себе, все сама, и отец не очень-то и нужен? Если он и рад бы быть с ней, но она всячески его отталкивает – своей самостоятельностью, силой, успешностью? Кем захочет стать девочка? Будет ли она женщиной, или сделает для себя вывод, что все женщины – отвратительны?

Поэтому нам, как мамам, важно понимать, какой образ дети видят в нашем сердце и нашего партнера. В большей степени это зависит именно от нас.

Насколько мы сами умеем уважать, принимать, заботиться. И насколько мы способны заботиться о себе и сохранять интерес мужа к себе.

Девочек воспитывают мамы, мальчиков – папы

Исходя из того, что у нас обычно сильные эмоциональные связи именно с детьми противоположного пола, мы не можем быть к ним объективны.  Мы не можем многого требовать от сыновей, а отцы не могут ничему научить дочь. Дочь будет вить из отца веревки, а сын никогда не подчинится матери (если его не сломать).

Именно поэтому после пяти лет важно, чтобы за воспитание ребенка отвечал тот из родителей, который меньше вовлечен в такие связи. То есть родитель своего пола. У девочек – мама. У мальчиков – папа. Им проще быть объективными, проще «держать удар» и лучше видны все трудности и проблемы. На собственном опыте.

К тому же отец никогда не сможет научить дочку тому, чему ее научит мама. И домашнее хозяйство, и рукоделие, и кулинария, и уход за собой, и многое другое. Женские секреты и хитрости.

А мать никогда не научит сына подтягиваться на турнике, отжиматься на кулаках, отражать удары, разводить костры, ставить палатки, терпеть боль и лишения. Все то, что для отца естественно и понятно.

Самое сложное здесь – передать ответственность. Папам трудно согласиться, чтобы решения в воспитании дочери принимала мама. Мамам трудно отдать своих любимых мальчиков суровому отцу. Переход происходит проще, когда между мамой и папой внутри все спокойно. Когда у них нет противоборства и конфликта. То есть когда отношения уже проработаны, осознанны и глубоки. И если мы хотим детям счастья, это единственный верный путь.

Любовь-забота и любовь-доверие.   

Есть два типа любви – любовь как забота и любовь как доверие. Мальчикам нужна одна, девочкам другая. Главное не перепутать. Как вы думаете, какая для кого?

Или давайте я лучше расскажу то, что я обычно вижу. В семьях, на улице. Сначала о девочках.

  • Родители обычно считают девочек более благоразумными. Поэтому им больше доверяют.
  • Девочкам обычно обращены такие фразы: «Я в тебя верю, ты справишься!»
  • Девочкам же обычно достается меньше контроля и меньше защиты
  • Девочек учат постоять за себя, чтобы хулиганы не обидели
  • Девочкам с ранних лет доверяют мытье посуды, полов, уход за братьями и сестрами
  • Девочкам достается и больше критики от взрослых – и внешности, и оценок, и талантов

А мальчики?

  • Мальчиков и мам связывает особая трепетная любовь, которая не проходит со временем
  • Поэтому именно мальчикам обращены: «Надень шапку, покушай супчик, ты не заболел?»
  • Мальчиков же обычно стараются окружить любовью и теплом, очень берегут
  • Мальчиков же больше контролируют, опекают – и это не уходит с возрастом
  • На мальчиков дома обычно не накладывают никаких обязанностей – максимум вынести мусор
  • Обычно мальчиков мамы очень боятся обидеть и ранить

То есть по факту мальчикам мы даем заботу, а девочкам – доверие. Поэтому у нас растут сильные женщины, которые со всем справятся и мужчины, за которыми нужен постоянный уход. Причем никому это не нравится, но ничего не меняется. Ведь начинается все в детстве. А как надо бы?

Надо бы окружать заботой девочек. С самого рождения:

  • Защищать ее – от всего
  • Ограждать от всего лишнего
  • Не сваливать на нее много обязанностей
  • Интересоваться ею и ее делами
  • Оставлять ее дома, едва начался насморк
  • Встречать со школы, провожать в школу
  • Следить за тем, с кем она общается и как
  • Следить, не тяжело ли ей в школе, в садике, в коллективе
  • Всегда приходить ей на помощь – даже если она не просит. По ее лицу читать, что ей трудно
  • Никогда не смеяться над ней, стараться не обижать
  • Не заставлять ее покорять Эвересты
  • И лучше вообще ничего не заставлять
    Идеально, если девочку будут растить, как экзотическое нежное растение, в тепличных условиях, очень трепетно и нежно. Сейчас вы подумаете, что она избалуется? Вы можете так думать. Но попробуйте примерить к себе. Если бы ваши родители к вам так относились, что бы изменилось в вас? Стали бы вы заносчивой и злой или наоборот, смогли бы больше любить и себя и других? Только честно.

Девочка, к которой отнеслись как к драгоценности, начинает сама так к себе относиться. И это ее лучшая защита в жизни. Это ее чувство собственного достоинства, которое не позволит выходить замуж за кого попало, терпеть по отношению к себе жестокость, насиловать саму себя. Для нее станет естественным слышать себя, принимать себя, любить. И тогда ей будет, что отдать миру.

Девочка в прежние времена всегда находилась под защитой. С рождения и до смерти. Сначала отец – и братья, потом муж, потом сыновья. Она всегда была окружена этой заботой. Чувствовала себя любимой, а значит, была спокойна, умиротворена. И этим умиротворением заполняла пространство вокруг.

Это сейчас мы все время пытаемся любовь заслужить, привыкнув, что в нас верят. Нас от этой веры в наши возможности уже тошнит, и очень хочется, чтобы кто-нибудь догадался и избавил нас от всего этого. Пришел, увидел, победил, все сделал сам. Сам догадался, как мне тяжело, сам спас, сам же и позаботился. Но так как у нас нет внутреннего позволения на такую любовь по отношению к себе, мы все со своими конями и избами бегаем, а во сне видим принца, который снова и снова спасает.

А девочка и ее чувство собственного достоинства начинается в детстве. С получения от родителей любви-заботы. И не только от папы (такую любовь хоть немного, но получили почти все девочки, выросшие в полной семье), но и от мамы, что гораздо сложнее.

С мальчиком же нужно обращаться, как с деревом. Закалить его трудностями, чтобы он смог вынести в жизни все. И чтобы при этом внутри у него был стержень. Стержень вашей в него веры.

  • Это сыну нужно говорить: «Я в тебя верю!»
  • Это сыну нужно отдавать ответственность за его жизнь, то есть перестать бегать за ним с шапочкой
  • Не защищать его в детских ссорах, а верить в него, что он сам справится.
    Можно и на карате заодно записать.
  • Сыну нужно создавать трудности, они закалят его характер
  • Сыну нужно предоставлять возможность пройти испытания, например, походы, спорт, сложные задачи. Всего этого в жизни мальчика должно быть много.
  • Сына нужно укреплять трудом, в том числе по дому
  • Сыну лучше вообще ни в чем не помогать, как только ему исполнилось 5-6 лет. Наоборот, стоит начать ждать помощи от него, привлекать, просить.
  • Мальчику нужен этот посыл: «Ты справишься!»
  • Мальчику нужны возможности для покорения вершин, а для этого ему эти вершины стоит показывать, отпускать его туда и верить, что справится (даже если не с первого раза)
  • Мальчика стоит готовить, как воина, рыцаря, и не меньше.

Это непросто – особенно для матери. Поэтому в ведические времена мальчиков воспитывали папы или другие мужчины. Они создавали трудности, устраивали проверки на прочность. И для того, чтобы все испытания пройти, мальчику нужен был стержень.

Этим стержнем являлось безусловное доверие его матери. Ты справишься. У тебя получится. Я в тебя верю. В принципе, все эти трудности и нужны по большому счету только для того, чтобы он чувствовал, что в него верят. И сам верил в свои силы.

С самого детства мужчинам растили крылья, а не рога. Поэтому взрослые мальчики могли этими крыльями укрыть от ненастий всех своих близких, а заодно покорить любую вершину. Сейчас же мы своей женской заботой, не пуская к мальчикам мужчин, выращиваем из них домашних животных. И судя по народным поговоркам – с рогами.

Мальчик становится мужчиной в детстве. Или становится, или не становится. Подумайте, какого мужчину вы бы хотели видеть рядом с собой. И начните относиться так к своему сыну, желая его увидеть именно таким. Сильным, решительным, смелым, самостоятельным, ответственным. Любовь как доверие в этом вам очень поможет.

По-разному хвалить

Мальчиков и девочек даже хвалить нужно по-разному.  Потому что мы очень по-разному устроены и по-разному все воспринимаем.

Девочек нужно хвалить как можно чаще. Невозможно девочку перехвалить. Не зазнается. Она с рождения – бриллиант. И если мы об этом будем молчать, она всю жизнь будет считать себя булыжником. А если мы еще этот бриллиант будем все время критиковать, то она и вести себя будет как булыжник.

И так как девочка изначально совершенна в своих качествах, вы не обманете, если похвалите ее за все то, что в ней уже есть. За те качества, с которыми она уже пришла в этот мир. Именно за качества ее и стоит хвалить.

Если вы будете хвалить ее за поступки, она начнет делать то, что делает сейчас большинство женщин. Начнет заслуживать любовь всеми способами, добиваясь похвалы. Принесет вам все пятерки из школы, и даже шестерки выиграет все олимпиады. Вымоет все полы. И вам, конечно, это понравится, и будет удобно. Но подумайте о ее жизни в будущем. Она ведь всегда и везде будет так поступать.

Она будет заслуживать любовь своего мужа, делая для него все – и даже больше. Для коллег и начальников она станет безотказной и очень удобной. Подругам она никогда не сможет сказать «нет». Она будет хвататься за любую возможность стать хорошей. И при этом ни одно из ее достижений не будет греть ее душу. Увы, сколько бы Эверестов она не покорила, ей будет мало, в груди останется огромная дыра, дыра от тоски по любви. И сколько бы ее не хвалили за то, что она сделала, ей всегда этого будет мало.

Кроме того, так она научится тому, что сама по себе она ничего не стоит. Если она сидит дома и просто варит борщ, она никчемна. Если не работает и не делает карьеру, то она позор нации. Что ее нельзя любить просто так. Нельзя дарить ей цветы без повода. Нельзя просто так сводить ее в кафе (она обязательно должна это все отработать).

Это цена за наше удобство и нашу гордость за успехи дочери. Потому что дочерью стоит гордиться просто так. Изначально. Потому что она есть. Потому что она красивая, добрая, ласковая, милая, хозяйственная, нежная… Тогда она будет ценить себя, такую замечательную. Разовьется собственное достоинство, которое, повторюсь, лучший предохранитель девочек от опасностей этого мира.

У девочки, которую хвалят таким образом, появится ощущение: «Ну как же меня можно не любить, я же такая хорошая!». Женщины, которые уверены, что их можно любить просто так, гораздо счастливее в этой жизни. Им проще создать семьи, проще делать то, что они сами хотят, проще отказываться от всего лишнего. При этом они не становятся менее трудолюбивыми, просто они перестают делать лишнее и то, что им несвойственно и неприятно. Но пятерки по всем предметам носить, может быть, и перестанет, начнет углубляться только в то, что ей интересно.

Можете говорить ей еще и такую фразу: «Я люблю тебя за то, какая ты есть. И тебе не обязательно что-то делать для того, чтобы я тебя любила». Кстати, сперва стоит эту фразу много-много раз повторить для самой себя…. И почувствуйте, как ваш голод по любви такого типа фразами насыщается мгновенно.

А как же стоит хвалить мальчиков? Наоборот.  Хвалим только за поступки, только за дела. Только по существу. Только за достижения. При этом мы их не критикуем за поражения (мы же в них верим, правда?). Хвалим за попытки к достижению, хвалим за упорство, с которым они сражаются и за сами достижения.

Мальчик ведь рождается «пустым» — в нем нет нужных ему качеств, все качества ему нужно приобрести, заработать, выработать. Потрудиться, одним словом. И если мы будем хвалить их так, как мы, мамочки, это делаем: «Ты мой красавчик, ты мой хороший, ты мой добрый, ты такой умный», то стимул к действию пропадает. Они думают, что у них уже все есть, что все хорошо, ничего делать не нужно. И остаются «пустыми».

Маменькины сыновья, которых вы иногда видите на улицах и брезгливо отворачиваетесь, на самом деле хорошие люди. Изначально хорошие. Их очень любили, о них заботились. Вот только в них не верили совсем и не побуждали их к развитию. Поэтому они остались довольными тем, что у них было, никуда не стремились, ничего особого не делали, и даже решения принимать сами не научились. При этом сами они глубоко несчастны и неудовлетворены, потому что мужского в них ничего нет, и это их тревожит очень сильно. Мы ведь такого будущего для сыновей не хотим?

И логично следует, что для того, чтобы мальчика чаще вот так хвалить, ему нужно давать возможности для поступков. Просить его о помощи с малых лет. Помочь маме с сумкой. Помочь с уборкой, на кухне. Погулять с собакой. И так далее. Просите о помощи – хвалите за результат, за действия. Мужчина вырастает с ощущением, что помогать другим – это здорово, это приносит удовольствие, удовлетворение и любовь.

Но очень важный момент. Хвалим мы только за поступки, но любовь выражаем постоянно и как можно чаще. Потому как “Я тебя люблю” – это не похвала, это витамин для роста и развития. И любовью не испортишь. Этого мальчикам нужно не меньше, чем девочкам. Может быть, даже больше, учитывая как часто именно такого проявления любви их лишают (так как негоже мужикам телячьи нежности!).

Вот, пожалуй, четыре основных ключика к сердцам девочек и мальчиков. Они абсолютно разные, как и сами мальчики и девочки. Попробуйте, поэкспериментируйте, понаблюдайте.

Сравнительный анализ воспитания мальчиков и девочек в современной семье

%PDF-1.4 % 1 0 obj > /Lang (en-US) /Metadata 4 0 R >> endobj 5 0 obj /Title >> endobj 2 0 obj > endobj 3 0 obj > /Contents [108 0 R 109 0 R 110 0 R] /Annots [111 0 R] >> endobj 4 0 obj > stream

  • Сравнительный анализ воспитания мальчиков и девочек в современной семье
  • Маланова К. О.1.42016-09-06T08:26:44+02:00 endstream endobj 6 0 obj > /ProcSet [/PDF /Text /ImageC /ImageI /ImageB] >> endobj 7 0 obj > /Contents 127 0 R >> endobj 8 0 obj > /Contents 128 0 R >> endobj 9 0 obj > /Contents 129 0 R >> endobj 10 0 obj > /Contents 130 0 R >> endobj 11 0 obj > /Contents 131 0 R >> endobj 12 0 obj > /Contents 135 0 R >> endobj 13 0 obj > /Contents 143 0 R >> endobj 14 0 obj > /Contents 148 0 R >> endobj 15 0 obj > /Contents 152 0 R >> endobj 16 0 obj > /Contents 155 0 R >> endobj 17 0 obj > /Contents 156 0 R >> endobj 18 0 obj > /Contents 165 0 R >> endobj 19 0 obj > /Contents 171 0 R >> endobj 20 0 obj > /Contents 173 0 R >> endobj 21 0 obj > /Contents 178 0 R >> endobj 22 0 obj > /Contents 181 0 R >> endobj 23 0 obj > /Contents 184 0 R >> endobj 24 0 obj > /Contents 185 0 R >> endobj 25 0 obj > /Contents 186 0 R >> endobj 26 0 obj > /Contents 187 0 R >> endobj 27 0 obj > /Contents 192 0 R >> endobj 28 0 obj > /Contents 195 0 R >> endobj 29 0 obj > /Contents 197 0 R >> endobj 30 0 obj > /Contents 199 0 R >> endobj 31 0 obj > /Contents 203 0 R >> endobj 32 0 obj > /Contents 206 0 R >> endobj 33 0 obj > /Contents 208 0 R >> endobj 34 0 obj > /Contents 210 0 R >> endobj 35 0 obj > /Contents 212 0 R >> endobj 36 0 obj > /Contents 215 0 R >> endobj 37 0 obj > /Contents 219 0 R >> endobj 38 0 obj > /Contents 222 0 R >> endobj 39 0 obj > /Contents 225 0 R >> endobj 40 0 obj > /Contents 226 0 R >> endobj 41 0 obj > /Contents 227 0 R >> endobj 42 0 obj > /Contents 228 0 R >> endobj 43 0 obj > /Contents 229 0 R >> endobj 44 0 obj > /Contents 230 0 R >> endobj 45 0 obj > /Contents 231 0 R >> endobj 46 0 obj > /Contents 232 0 R >> endobj 47 0 obj > /Contents 233 0 R >> endobj 48 0 obj > /Contents 234 0 R >> endobj 49 0 obj > /Contents 235 0 R >> endobj 50 0 obj > /Contents 236 0 R >> endobj 51 0 obj > /Contents 237 0 R >> endobj 52 0 obj > /Contents 238 0 R >> endobj 53 0 obj > /Contents 239 0 R >> endobj 54 0 obj > /Contents 240 0 R >> endobj 55 0 obj > /Contents 241 0 R >> endobj 56 0 obj > /Contents 242 0 R >> endobj 57 0 obj > /Contents 243 0 R >> endobj 58 0 obj > /Contents 244 0 R >> endobj 59 0 obj > /Contents 245 0 R >> endobj 60 0 obj > /Contents 246 0 R >> endobj 61 0 obj > /Contents 247 0 R >> endobj 62 0 obj > /Contents 248 0 R >> endobj 63 0 obj > /Contents 249 0 R >> endobj 64 0 obj > /Contents 250 0 R >> endobj 65 0 obj > /Contents 251 0 R >> endobj 66 0 obj > /Contents 252 0 R >> endobj 67 0 obj > /Contents 253 0 R >> endobj 68 0 obj > /Contents 254 0 R >> endobj 69 0 obj > /Contents 255 0 R >> endobj 70 0 obj > /Contents 256 0 R >> endobj 71 0 obj > /Contents 257 0 R >> endobj 72 0 obj > /Contents 258 0 R >> endobj 73 0 obj > /Contents 259 0 R >> endobj 74 0 obj > /Contents 260 0 R >> endobj 75 0 obj > /Contents 261 0 R >> endobj 76 0 obj > /Contents 262 0 R >> endobj 77 0 obj > /Contents 263 0 R >> endobj 78 0 obj > /Contents 264 0 R >> endobj 79 0 obj > /Contents 265 0 R >> endobj 80 0 obj > /Contents 266 0 R >> endobj 81 0 obj > /Contents 267 0 R >> endobj 82 0 obj > /Contents 269 0 R >> endobj 83 0 obj > /Contents 271 0 R >> endobj 84 0 obj > /Contents 273 0 R >> endobj 85 0 obj > /Contents 274 0 R >> endobj 86 0 obj > /Contents 275 0 R >> endobj 87 0 obj > /Contents 278 0 R >> endobj 88 0 obj > /Contents 279 0 R >> endobj 89 0 obj > /Contents 280 0 R >> endobj 90 0 obj > /Contents 281 0 R >> endobj 91 0 obj > /Contents 282 0 R >> endobj 92 0 obj > /Contents 283 0 R >> endobj 93 0 obj > /Contents 284 0 R >> endobj 94 0 obj > /Contents 285 0 R >> endobj 95 0 obj > /Contents 286 0 R >> endobj 96 0 obj > /Contents 287 0 R >> endobj 97 0 obj > /Contents 288 0 R >> endobj 98 0 obj > /Contents 289 0 R >> endobj 99 0 obj > /Contents 290 0 R >> endobj 100 0 obj > /Contents 291 0 R >> endobj 101 0 obj > /Contents 292 0 R >> endobj 102 0 obj > /Contents 293 0 R >> endobj 103 0 obj > /Contents 294 0 R >> endobj 104 0 obj > /Contents 295 0 R >> endobj 105 0 obj > /Contents 296 0 R >> endobj 106 0 obj > /Contents 297 0 R >> endobj 107 0 obj > /Contents 298 0 R >> endobj 108 0 obj > stream xXˮ6+. bH 3/ dd29 U1.df.\[nc83TXTԮr+iD]Vp76̠V$4jm

    Чем отличается воспитание мальчика от девочки

    Кто лучше учится – мальчики или девочки? Вот уж поистине сложный вопрос! Одни скажут, что пол не имеет значения, дело в природных способностях. Другие будут утверждать, что как среди мальчиков, так и среди девочек есть гуманитарии, а есть поклонники точных наук. Кто-то будет говорить, что девочек по статистике больше – следовательно, слабый пол забирает высокие баллы количеством учащихся. И все мнения имеют место на существование.

    Воспитание и обучение мальчиков и девочек – сложный процесс, требующий абсолютного родительского внимания. В нём нужно учитывать все детали.

    Что нужно учитывать при воспитании детей разного пола?

    Воспитание детей не поддаётся какому-то одному шаблону. Женщины рожают наследников уже несколько тысячелетий, но так и не создали формулу идеального воспитания и обучения. Все дети индивидуальны. И раз уж нет особого рецепта, как сделать из любого младенца порядочного и хорошего человека, то нет и правил, как быть с детьми разных полов.

    Дело в том, что существует разница в воспитании мальчиков и девочек. Они по-разному развиваются и в физическом, и в психологическом плане. Они имеют разные интеллектуальные способности, темпы роста. Мальчишки и девчонки по-разному воспринимают окружающий мир, события, вещи и людей вокруг себя. Они отличаются не только внешне, но и внутренне. Парни и девушки по-разному рассуждают, думают, мыслят, анализируют, мечтают. Поэтому при воспитании важно уделять внимание особенностям их поведения, восприятия, реакции.

    Факторы, влияющие на воспитание ребёнка

    • Окружающая среда. Маленькие дети постоянно копируют поведение взрослых. Они наблюдают за их мимикой, жестами, словами, реакциями, действиями. Поэтому родителям очень важно следить за собой, пока ребёнок растёт. Вы для него – пример для подражания. Поэтому будьте аккуратны.
    • Эмоциональное окружение. Очень важно то, какая атмосфера царит в семье. Если взрослые постоянно ругаются, не любят друг друга, между ними натянутые отношения, то это может повлиять на развитие ребёнка. Если же между членами семьи существует доверие, уважение и понимание, то это укрепляет их духовные связи и способствует раннему развитию малыша.
    • Характерные черты пола. Родители иногда забывают о том, что нужно по-разному воспитывать детей в соответствии с тем, к какому полу принадлежит ребёнок. Нужно учитывать его физиологические, психические, эмоциональные, интеллектуальные способности. Так
    • мама, постоянно сюсюкаясь с сыном, лишает его мужества и решительности.

    Разница в развитии мальчиков и девочек

    Мальчики и девочки развиваются по-разному. Во-первых, это касается их физиологии. На биологическом уровне (через гены) природа прививает детям такие качества, которые подходят полу ребёнка. Во-вторых, существует разница на психологическом уровне. Дети разных полов по-разному взрослеют, вырастают. У них отличаются увлечения и хобби, взгляд на жизнь и даже скорость развития интеллектуальных способностей.

    Кто должен заниматься воспитанием девочки, а кто – мальчика?

    Различия в воспитании детей разных полов – важный фактор, который необходимо помнить. Как должно различаться воспитание, если в одной семье есть и сын, и дочь? Попытаемся ответить на этот вопрос.

    Специалисты утверждают, что оба родителя должны принимать активное участие в воспитании и обучении ребёнка, чтобы он вырос полноценной яркой личностью, которая готова ко всем превратностям судьбы. Однако не стоит забывать о том, что есть множество занятий, при которых мама должна особенное внимание уделять дочери, а отец – сыну.

    Например, мать должна научить дочку вести хозяйство, красиво одеваться и подать себя, быть мудрой и привлекать внимание мужчин. Папа должен обучить сына самообороне, быть мужественным и решительным, всегда защищать слабых и уметь зарабатывать.

    Чем отличается воспитание девочки от воспитания мальчика?

    Когда в семье появляются дети разных полов, родителей мучает вопрос, чем отличается воспитание мальчика от девочки. Психологи едины в одном: есть различия в подходе к обучению и воспитанию мальчиков и девочек.

    • У мальчиков и девочек разные способы получения знаний.

    Мальчишкам все надо попробовать и испытать. Сильный пол учится через эксперименты, им обязательно нужно сделать что-либо самостоятельно и дойти до ответа самому.

    Девочки по своей природе склонны к послушанию. Сидя на уроке, юная леди «настраивается на волну» учителя и через жесты, мимику, смотря буквально в рот преподавателю, перенимает знания. Если девочка просит ей что-то объяснить, то ей, действительно, достаточно объяснения, и она его применит, когда ей будет необходимо.

    • У мальчиков и девочек разные реакции на то, как оценивают их деятельность.

    Для девочек, как представительниц прекрасного пола, очень важно какое они производят впечатление. Для них имеет большое значение эмоциональное общение со взрослым, и кто конкретно их оценивает, какие слова при этом употребляет.

    Мальчиков интересует, какая именно работа оценивается родителем или педагогом, и детальное объяснение ее сути. Поэтому эмоциональная реплика в адрес мальчика: «Я недовольна тобой» – не несёт никакого смысла.

    Ему нужно знать, какое его действие вызвало недовольство и почему, чтобы он смог исправить ошибку. Поэтому женщинам, воспитывающим мальчика, непонятно равнодушие к их наставлениям. Например, когда мама долго ругает сына, то недоумевает, почему он не расстраивается вместе с ней. Просто у мальчиков по природе короткий пик эмоциональности, сильный пол долго не печалится. Он среагировал в начале разговора, но долго удерживать эмоциональный накал мальчик не в состоянии, канал поступления информации у него закрылся, и он перестает реагировать на мамины нравоучения.

    • Мальчиков и девочек хвалить нужно по-разному.

    Чтобы дети росли гармоничными личностями с адекватной самооценкой, их действия должны иметь обратную связь со стороны родителей.

    Мальчики оценивают себя по достижениям. Поэтому лучшая похвала для сильного пола будет: «Какой замечательный самолёт ты смастерил!», «Ты помог мне прибраться в квартире, спасибо», «Ты чемпион, лучше всех решил контрольную работу». Самооценка мальчика растет прямо пропорционально тому, как взрослые оценивают его достижения и поступки. Похвала умножается вдвое, если мама нахваливает действие сына другому человеку, например, папе. Самооценка мальчика растет через его успехи.

    Для девочки важно, чтобы оценили ее качества, потому как женская натура – это состояние. Если дочка испекла пирог или поджарила блинчики, бесполезно говорить о качестве приготовленных блюд. Нужно смотреть глубже и хвалить саму девочку: «Какая ты у меня заботливая, приготовила на ужин блинчики», «Какая хозяюшка растет, настоящая помощница», «Какая умница: столько книг прочитала за лето». От этого душа девочки наполняется счастьем, а женская самооценка стремительно идет вверх.

    Взрослые должны помнить про особенности воспитания мальчиков и девочек. Родители в состоянии помочь и мальчикам, и девочкам учиться успешно. Просто надо знать природу каждого пола и, отталкиваясь от этого, помогать личностям раскрываться.

    Воспитание мальчиков и девочек – есть ли разница? | Большая 7 — Я

    Известная фраза: «Мужчины с Марса, женщины с Венеры», имеет под собой основание. Мужчины и женщины действительно отличаются друг от друга не только по половым признакам. Значит и их воспитание в детском возрасте должно быть разным? С этим вопросом связано много споров.

    Что дала нам природа?

    Воспитание мальчика и девочки должно быть разным хотя бы из-за разного строения мозга, определяющего разное поведение младенца. Девочки сосредотачиваются на своей личности и слушают внимательнее. Мальчика больше интересует окружающее, поэтому он ищет предметы, больше манипулирует руками, более подвижен. Девочки и женщины, более чувствительны к прикосновениям, и поэтому их легче успокоить объятиями, а мальчика – лучше отвлечь, если ему грустно.

    Различия увеличиваются с возрастом. Девочки с рождения умеют слушать, поэтому родители больше с ними разговаривают и их речь развивается быстрее. Это также связано с эстрогенами, женскими гормонами, которые ускоряют развитие связей между полушариями мозга. Мужской тестостерон замедляет этот процесс у мальчиков, но ганглии правого полушария развиты лучше, чем у девочек. Им нужно больше пространства, движения, они лучше развиты физически. У мальчиков чаще возникает агрессивное поведение.

    Девочки, наоборот, более эмоциональны. Из-за того, что они раньше задействуют оба полушария мозга, им сложнее контролировать свои эмоциональные реакции. Мальчики, которые чаще используют одно полушарие, лучше управляют своими чувствами.

    Двух — или трехлетние дети

    Мальчикам труднее делиться, что особенно заметно в 2-3 года, так как в этом возрасте развивается потребность в обладании. Девочки в этом возрасте гораздо легче принимают детей, присоединяющихся к группе, тогда как мальчики обычно не обращают на них внимания. Им сложнее выучить групповые правила (например, ждать своей очереди).

    Мальчики чаще сталкиваются с проблемой расставания с родителями. У них сильнее чувство страха, возможно, потому, что они эмоционально взрослеют позже. Девочки более социализированы, лучше налаживают контакты, более самостоятельны и, как правило, более вежливы.

    Девочкам в этом возрасте легче рисовать, раскрашивать и писать. У мальчиков больше развито чувство конструирования.

    Девочки лучше выражают свои мысли и им легче учиться читать. Трехлетнему мальчику сложнее сосредоточиться на учебе, он чаще предпочитает играть. Девочки более сосредоточены и умеют долго слушать. Однако затем эти различия нивелируются с опытом и взрослением детей.

    Мальчики и девочки дошкольного возраста предпочитают совершенно разные игры, имеют разные увлечения. Родителям нужно создать такие формы деятельности, в которых каждый пол сможет удовлетворить свои потребности. Но, конечно, у детей тоже должно быть общее пространство, хотя бы для того, чтобы они могли видеть различия между собой.

    Каких стереотипов следует избегать в воспитании?

    Девочки получают больше социального разрешения плакать и показывать свои чувства. Мальчикам с детства говорят: «Не плачь, ты же не девочка». Мы хотим воспитать мальчиков «крутыми парнями». И это неправильный стереотип. Что мы получаем в итоге?

    Взрослые женщины ожидают от мужчин проявления нежности, а они не могут проявлять подобные чувства, ведь им в детстве внушили, что «неприлично быть чувствительным». Каждый ребенок должен найти выход своим эмоциям. Нужно давать детям выплакаться, независимо от их пола.

    Мальчику явно нужны более сильные авторитеты, более четкие правила. Отец играет большую роль в его воспитании, ведь он должен показывать образец поведения. Например, что можно быть нежным и последовательным одновременно, и что нежность не исключает мужественности. Дочери отец должен привить веру в то, что мужчина должен дать женщине чувство безопасности.

    К каждому ребенку следует подходить индивидуально. Готовых рецептов воспитания для мальчиков и девочек вы точно не найдете. Вы должны знать сильные и слабые стороны своего ребенка. Так вы сможете помочь ему решать возникающие проблемы.

    Какие игрушки покупать девочкам и мальчикам?

    Девочкам родители обычно покупают кукол и коляску, а мальчикам машинки. Однако стоит расширить мир игрушек для своего ребенка. Некоторым мальчикам нравится играть, например, с кухней или другими предметами, связанными с повседневной жизнью. Так же стоит привлечь мальчиков к участию в работе по дому – вместе развесить белье, вытереть пыль. Это несложно, потому что дети любят подражать взрослым. Тогда наши сыновья в будущем будут помогать своим женам. С другой стороны, девочкам нельзя запрещать играть с экскаватором или игрушечной дрелью, если они этого хотят.

    Детям, независимо от их пола, нужно дать возможность узнать о фактурах и свойствах различных веществ. Пусть они играют с сахаром и мукой, пачкаются красками, грязью, рисуют, лепят из пластилина.

    Рекомендации психолога: Действительно, воспитание мальчиков и девочек имеет определенные отличия. Родителям следует изучить психофизиологию мозга обоих полов еще до рождения ребенка. Эти знания помогут вам иначе реагировать на поведение своих детей. Главное в воспитании детей – безусловная любовь и принятие, которые не зависят от пола ребенка (Психолог, преподаватель психологии Елена Стрельцова).

    Поделитесь своим мнением на данную тему.

    Приглашаем всех случайно зашедших на наш канал подписаться, ведь случайностей не бывает. Приглашаем посетить наш семейный сайт. Расскажите о нашем канале своим друзьям! Скопируйте и отправьте им ссылку https://zen.yandex.ru/prodelkin. Мы будем очень рады новым читателям!

    Сайт школы № 25 п. Свободный

    Особенности воспитания мальчиков.

    Перед родителями и разнополых, и однополых детей часто встаёт очень важный вопрос: Одинаково ли воспитывать мальчиков и девочек? Ответ – нет! Мальчиков и девочек надо воспитывать по-разному. 

    Независимо от возраста, мальчикам требуется больше доверия, а девочкам — заботы. Мальчик доволен собой, если может действовать самостоятельно. Добиваясь чего-то без посторонней помощи, он обретает уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Так, мальчик может сопротивляться тому, чтобы мама помогла ему завязать шнурки, поскольку ему приятно осознавать, что он делает это сам. С другой стороны, если вы предлагаете помощь девочке, она чувствует, что ее любят. Предложение помощи девочке — это жест заботы, а позволение мальчику сделать что-либо самостоятельно — жест доверия.

    Если мама слишком заботится о том, чтобы удовлетворить ту или иную потребность мальчика, он нередко толкует ее поведение следующим образом: «Она не верит, что я могу сделать это сам». Если же отец слишком верит в способность дочери делать что-то самостоятельно, она может подумать, будто папа не очень о ней заботится. Если девочке дают слишком много свободы, ей может показаться, будто ее отталкивают, обижают, не любят. Мальчик же нередко просто расцветает от подобного отношения, поскольку чувствует, что родители признают его самостоятельность и верят в его способность заботиться о себе самостоятельно и делать все правильно.

    Матери нередко делают своих сыновей слабыми, слишком беспокоясь о них и подавляя своей опекой. Отцы часто дают дочерям слишком много самостоятельности и возможности обходиться без посторонней помощи, пренебрегая потребностью девочек в заботе. Родителям следует понять, что мальчики формируют позитивное представление о себе на основе доверия со стороны окружающих, а девочки — на основе внимания и заботы, которые им дарят люди.

    Автор книги «Дети с небес. Уроки воспитания» Джон Грэй выделяет следующие отличительные аспекты в воспитании мальчиков и девочек:

    — Мальчикам нужно больше любви, внимания и признания в ответ на то, что они делают, на их способность действовать без посторонней помощи и на результаты их деятельности;

    —  Девочкам нужно больше внимания и признания в ответ на то, какие они есть, что они чувствуют и чего хотят;

    — Мальчики испытывают потребность в том, чтобы окружающих радовали их достижения. Давайте высокую оценку их деятельности;

    — Девочки испытывают потребность в том, чтобы их любили за то, какие они есть. Восхищайтесь ими;

    — Мальчикам требуется больше одобрения и мотивации их деятельности;

    — Девочкам требуется больше помощи и ободрения;

    — Мальчик или мужчина счастлив, если чувствует, что в нем нуждаются и он может оказать кому-то необходимую поддержку. Мальчик приходит в уныние, когда чувствует, что никому не нужен или не в силах выполнить поставленную перед ним задачу;

    — Женщина или девочка счастлива, если чувствует, что может получить необходимую ей поддержку. Она приходит в уныние, когда чувствует, что помощи ей ждать неоткуда и придется делать все самой;

    — Для того чтобы заботиться о других и испытывать побуждение к деятельности, мальчикам прежде всего необходимо доверие, приятие и одобрение;

    — Для того чтобы доверять близким и испытывать уверенность в себе, девочкам прежде всего необходима забота, понимание и уважение.

    Безо всякого преувеличения можно сказать, что миллионы современных мальчиков лишены серьезного мужского влияния в важнейший период своего развития, когда у них закладываются стереотипы поло-ролевого поведения. И в результате они усваивают женские установки, женские взгляды на жизнь. А, ведь отец – это важный человек в жизни мальчика. В действительности, он является моделью поведения сына.

    Уважаемые папы, помните!

    ·                   Мальчик хочет быть хорошим, но не любит, когда его прямолинейно воспитывают, его раздражают слова! Воспитывайте делом и личным примером!

    ·                      Если отец всегда недоволен, нетерпелив и раздражителен по отношению к сыну, мальчик будет испытывать неуверенность и неловкость не только в его обществе, но и среди других мужчин и мальчиков.

    ·                      Мальчику необходим опыт успеха. Приобрести его он может с вашей помощью. Создавайте, придумывайте ситуации для сына, где он, несомненно, добьется успеха. Замечайте успех сына, хвалите почаще.

    ·                      Если вы хотите чего-то добиться от своего сына, надо ему это привить, а значит, лучше всего «заразить» своим делом. Добиваться можно лишь того, что делаешь сам.

    ·                      Мальчики не меньше девочек нуждаются в родительской ласке и телесном контакте с ними. Отец может похлопать подростка по плечу, потолкаться с ним, побороться. Дети, которые регулярно видели проявления любви и привязанности от родителей, обладают более развитым чувством внутренней безопасности.

    ·                      У отца с сыном должны быть свои мужские секреты. Совместные прогулки, увлечения, рыбалка и т. п. дают почувствовать сыну, что он «свой парень».

    Если же мальчик растёт без отца, то матери в воспитании сына следует стараться избегать определенных вещей:

    — Не делайте из вашего сына «хозяина дома». Ваш сын – ребёнок, это вы должны его утешать или подбадривать.

    — Не внушайте ваши эмоции или ваш образ мыслей мальчику. Мужчина и женщина реагируют по-разному, не забывайте этого!

    — Ваш сын вам не принадлежит. Иметь мальчика очень сложно для матери, но не перегружайте себя!

    — Окружите его мужскими персонажами, которые бы ему служили моделью (отцом, дядей, другом…). Чтобы осознать себя как мужчину, ваш сын должен сравнивать себя с другими мужчинами.

    — Интересуйтесь его миром (машинами, спортом…), который в действительности очень далёк от вашего.

    И в заключение хочется сказать следующее: мальчики -это не » маленькие мужчины «, а дети, которым надо дать время вырасти!

    Воспитание мальчиков и девочек: разные подходы

    Опубликовано: 14.03.2017

    Время на чтение: 4 мин.

    Количество прочтений: 3519

    Воспитывать мальчиков и девочек нужно по-разному. В этом уверены психологи. Если в семье, в которой уже растёт дочка, появляется сын, родителям во многом придётся начинать с нуля, и их опыт воспитания девочки не только не пригодится, а даже может помешать. Если после сына в семье рождается дочь, сложностей обычно бывает меньше, хотя разницу все же следует учитывать. Так в чем же она?

    Мальчики и девочки физически и психически развиваются в разном темпе. Девочки рождаются более зрелыми (на 3-4 недели), мальчики начинают позже ходить и говорить. У мальчиков медленнее созревает левое полушарие, у девочек — правое. В начальной школе мальчики отстают от девочек по своему развитию примерно на год.

    Девочки играют в основном в ограниченном пространстве, аккуратно раскладывая перед собой игрушки. Мальчики используют для игр всю возможную площадь. Если мало места в горизонтальной плоскости, они полезут на шкаф. Из-за этой особенности восприятия места у мальчиков лучше развито пространственное мышление. Поэтому они раньше и больше интересуются транспортом, техникой, дальними странами. Мышление девочек более конкретно и прагматично. Они лучше справляются с типовыми заданиями, используют шаблоны, опираются на память. Мальчики же могут найти нестандартное решение задачи, но сделать ошибку в вычислении.

    Независимо от возраста, мальчикам требуется больше доверия со стороны родителей, а девочкам — заботы. Добиваясь чего-то без посторонней помощи, мальчик обретает уверенность в себе и чувство собственного достоинства. Девочка же, если ей дать много самостоятельности, может посчитать себя никому не нужной. Если же ей предлагается помощь, она будет чувствовать, что ее любят.

    Если у мальчика что-то не получается, то его легче поддержать словами: «задание очень сложное, но ты справишься!». Такая формулировка подстегнет его желание доказать свои способности. Девочку же нужно подбодрить фразой: «задание не очень сложное, ты такое уже много раз делала!». Это придаст ей уверенности в своих силах.

    Процесс воспитания мальчиков и девочек может оказаться мучительным для всех его участников, если над родителями довлеют так называемые ролевые шаблоны, которые они сознательно или бессознательно навязывают своим детям. Речь идет о том, какими, по мнению взрослых, должны быть настоящий мужчина и настоящая женщина.

    «Мальчики не плачут!» — часто можно слышать из уст отца. И тогда малыш, вместо того, чтобы «выпустить пары», начинает загонять эмоции внутрь. И грызть ногти. Или искать другой способ снятия стресса — ломать игрушки, обижать сестричку, грубить бабушке.

    «Куда ты полезла на дерево? Ты же девочка!» — причитает взволнованная мама. Если одергивания такого рода преследуют девочку постоянно, скорее всего, она начнет жалеть, что родилась не мальчиком: ведь им можно столько интересного!

    По мнению психологов, совершенно не нужно переживать из-за того, что девочка носится по двору, играя в войнушку с пацанами. У каждого ребенка разные интересы, темперамент, запас энергии. В том, что мальчик играет в куклы, тоже нет никаких отклонений. Это этапы, которые могут оказаться полезными для накопления собственного жизненного опыта.

    Поэтому не стоит строго разделять игрушки по половому признаку — только для мальчиков или только для девочек. Например, машинка, как показали исследования, является любимой игрушкой почти половины малышей. При этом мальчики и девочки проявляют к ней одинаковый интерес. Таким образом, при выборе игрушек гораздо важнее обратить внимание на их качество и безопасность.

    Наиболее продуктивный подход к воспитанию заключается, видимо, в том, чтобы не пытаться «вложить» в ребенка готовые модели поведения, а создать ему условия, в которых, попробовав все, он сделает свой выбор. При формировании мужественности или женственности наша задача показать детям примеры «настоящего мужчины» или «истинной леди», и помочь выработать черты, которые позволят им стать достойными представителями своего пола.

    Безусловно, существуют правила, применимые к обоим полам. Так, дети должны усвоить общепринятые для всех людей нормы: любовь, уважение, чувство сострадания, милосердие. Если же переводить разговор в бытовую плоскость, то мальчиков и девочек следует ставить в равное положение во всем, что касается домашних хлопот. Это поможет воспитать в них самостоятельность и самодостаточность. Чем больше у них будет привычных умений и бытовых навыков, тем легче им будет жить дальше. И, конечно же, при нормированном подходе ни женственность девочки, ни мужественность мальчика не пострадают.

    Консультация для педагогов «Личностно-ориентированный подход в воспитании мальчиков и девочек»

    Консультация для педагогов «Личностно-ориентированный подход в воспитании мальчиков и девочек»

    В последние годы стал особенно актуален индивидуально-дифференцированный подход к ребенку в зависимости от пола. Гендерное воспитание – это организация педагогического процесса с учетом половой идентичности, особенности развития детей в ходе полоролевой социализации. Известный писатель и педагог Ж.Руссо говорил, что как нельзя считать один пол совершеннее другого, так и нельзя их уравнивать.

    Актуальность вопроса гендерного воспитания детей заключается в том, что в современном обществе происходят социальные изменения, во-вторых, изменяются психологические установки общества, отсутствует дифференцированный подход в воспитании мальчиков и девочек, построение образовательного процесса идет без учета полоролевой социализации мальчиков и девочек. Такой подход приводит к отсутствию у детей специфических черт характерных для пола. Мальчики порой лишены эмоциональной устойчивости, выносливости, решительности; девочки нежности, скромности, терпимости, стремления к мирному решению конфликтов. И как следствие это приводит к разрушению стереотипов мужского и женского поведения, к смешению половых ролей, феминизацию мужчин и омужествлению женщин.

    Поэтому ориентироваться в настоящее время только на биологический пол, нельзя. Учеными, психологами и педагогами был введен термин «гендер» — это социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то как это поведение воспринимается. В результате психолого-педагогических исследований было установлено, что именно период дошкольного детства у всех детей происходит принятие гендерной роли:

    • к возрасту 3 лет дети начинают понимать что они либо мальчик, либо девочка и обозначают себя соответствующим образом
    • с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям становится понятно, что пол не изменяется и мальчики становятся мужчинами, а девочки – женщинами и эта принадлежность не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка.

    Существуют признаки несформированности гендерной идентичности: это предпочтение игрушек и игровых ролей противоположного пола, стремление быть со взрослыми противоположного пола, подражая его поведению, активно выраженное желание изменить свой пол и имя, рассказы ребенка, в которых он выступает, как представитель другого пола, стремление одеваться и вести себя по типу противоположного пола. Если один из признаков имеется у ребенка необходимо консультация специалистов и этот факт должны узнать родители. Особенно внимательно нужно отнестись к детям из группы риска (неполные семьи), особенно к мальчикам, которые лишены мужского воспитания.

    Несоответствие гендерным стереотипам создает психологические трудности для всех детей, но у мальчиков, независимо от их будущей сексуальной ориентации, такие проблемы встречаются гораздо чаще.

     

    Для мальчиков на всех этапах формирования гендерной устойчивости требуются дополнительные усилия, без которых развитие автоматически идет по женскому типу.

    Мужские качества традиционно ценятся выше женских: женственные мальчики вызывают неодобрение, насмешки, а «мужественная» девочка воспринимается спокойно и даже положительно.

    В период формирования гендерной устойчивости девочки и мальчики подвергаются исключительно женскому влиянию: дома – мама или бабушка, а в детском саду, пребывание в котором от 8 до 12 часов – женщины — воспитатели. В результате для многих мальчиков гендерная устойчивость формируется без участия мужчины, а женщина, по мнению ученых, правильно воспитывать мальчиков не может, по одной простой причине у них другой тип мозга и другой тип мышления. Кроме того, воспитатель женщина не располагает детским опытом переживаний, с которым сталкиваются мальчики дошкольного возраста при общении со взрослыми и детьми.

    Первоочередной задачей стоящей перед дошкольными образовательными организациями должна быть задача осуществления дифференцированного подхода к девочкам и мальчикам, как при общении, так и при организации и руководстве различными видами деятельности на занятиях и в повседневной жизни.

    • Формирование полоролевых знаний у детей.
    • Формирование у детей представлений о традициях воспитания мальчиков и девочек в русской народной культуре.
    • Развитие нравственно-волевых качеств характерных для мальчиков (сила, выносливость, смелость ит. д.) и для девочек (нежность, доброта, терпимость и т.д.).
    • Формирование толерантного, дружеского отношения друг к другу.
    • Просвещение родителей по вопросам воспитания мальчиков и девочек.

    Чтобы реализовать эти задачи необходимо учитывать различия в психике и поведении детей:

    Установлено, что мальчики играя, используют все игровое пространство, девочки играют в ограниченном пространстве. К сожалению, хочу отметить, что мальчики не всегда могут реализовать себя в игре, потому что нам воспитателям ближе тихие игры девочек на семейно-бытовые темы. А шумные, наполненные движениями игры мальчиков вызывают раздражение, потому что думаем что они наполнены бессмысленной беготней и могут привести к травме, следовательно их нужно прекратить. В результате мальчики лишены истинно «мужских игр», что отрицательно сказывается на их личностном развитии.

    У мальчиков быстрее утомляется левое полушарие (хуже развита речь), у девочек правое (образное мышление).

    Мальчики плохо воспринимают объяснения на слух у них больше развито зрительное восприятие, у девочек больше развито слуховое восприятие.

    Мальчик, задавая вопрос, ориентирован на информацию и ожидает конкретного ответа, девочка ориентирована на установление контакта с человеком.

    Мальчики при несоответствии содержания и форм учебной деятельности их индивидуальным особенностям реагируют негативно, девочки, напротив лояльно.

    На эмоциональный фактор мальчики реагируют кратковременно (делая замечание, делать это нужно кратко и четко), девочкам, прежде чем сделать замечание, нужно разобраться в чем ее ошибка.

    При оценке результатов деятельности и поведения мальчикам необходимо указывать на то, что он добился результата, а девочки чувствительны к интонации, им важно, чтобы ими восхищались в присутствии других людей.

    Учитывая все вышесказанное – в играх, на занятиях, в подготовке и проведении праздников в трудовой деятельности детей, необходим дифференцированный к ним подход.

    Игра – основной вид деятельности детей, поэтому в группе отведено разное игровое пространство для мальчиков и девочек, игрушки подобраны с учетом полового признака.

    На занятиях с педагогами и специалистами также учитываются особенности детей разного пола. Используя наглядный материал, объясняя материал четко и конкретно, используя ситуации поискового характера – понимаю, что это важно для мальчиков, с девочками, если им трудно, принцип задания можно разобрать до начала работы, они лучше обучаются «от простого – к сложному», для них интересны задания развивающего характера.

    Особенно большие возможности в реализации гендерного подхода в воспитании детей осуществляются на музыкальных занятиях и во время подготовки и проведения праздников.

    Важно иметь в группе литературные произведения, сказки, которые предлагают мальчикам и девочкам разные модели поведения. Малыши, впитывая их стараются подражать героям. Например, объясняя, почему сказочный король поехал на войну, мальчик присваивает мужскую модель поведения, а образ Золушки служит для девочки моделью для подражания.

    Что касается трудовой деятельности детей, то здесь необходимо воспитывать уважение к труду, желание помочь взрослому и друг другу. Давая поручения следует учитывать что они физически сильнее, а девочки аккуратнее и тщательнее выполнят задание. Например, у нас в группе выносят и заносят стульчики из под навеса, закрывают песочницу клеенкой – это обязанность мальчиков. Девочки убирают, аккуратно расставляя игрушки на свои места.

    Какими мужчинами и женщинами вырастут наши дети во многом зависит от семьи, в которой они воспитываются. Главным правилом для родителей должно стать правило – воспитывают не словом, а делом, поэтому ребенок должен подражая перенять лучшие черты родителей.

    Литература:

    1. Берн Ш. Гендерная психология – СПб.: Прайм-Еврознак, 2002.
    2. ЕремееваВ. Д. Хризман Т.П. Мальчики и девочки – два разных мира. Нейропсихологии – учителям, воспитателям, школьным психологам. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1988.
    3. Клецина И.С. Гендерная социализация – СПб, 1997.
    4. Красоткина И. Одинаково ли думают мальчики и девочки. – «Дошкольное воспитание». №12 – 2003.
    5. Попова Л.В. «Гендерные особенности психического развития в дошкольном детстве»«Детский сад от А до Я». №2 – 2004.

    Подготовила старший воспитатель

    МДОУ «Детский сад №87»

    Светлана Михайловна Андрианова

    < Предыдущая   Следующая >

    9781415869932: Воспитание мальчиков и девочек: искусство понимания их различий — Книга участников — AbeBooks

    Об авторе :

    Мелисса Треватан , М.Р.Э. впервые стала молодежным руководителем в возрасте 16 лет. С того времени она была учителем, руководителем ретрита, руководителем духовной жизни в частной школе в Нэшвилле, а теперь является основателем и исполнительным директором консультационных служений Daystar, которые начали в 1985 году. Мелисса выступала по всей стране, в том числе преподавала аспирантуру по консультированию подростков и была гостьей в теле- и радиопрограммах в Соединенных Штатах и ​​​​Канаде. Она является соавтором «Черный ход в сердце вашего подростка», «Воспитание девочек», «Зеркала и карты» и «Взросление без потери ».Она регулярно выступает на мероприятиях LifeWay You and Your Girl, а также является популярным спикером для родителей и детей всех возрастов.

    Сисси Гофф , доктор медицинских наук, LPC-MHSP работала директором по консультированию детей и подростков и директором летних программ в Daystar с 1993 года. Штатах и ​​в Канаде. Популярный спикер для родителей и девочек всех возрастов, Сисси также регулярно выступает на мероприятиях LifeWay You and Your Girl.Она писала для журнала CCM , журнала ParentLife и множества других периодических изданий. Она и Мелисса Треватан написали в соавторстве «Черный ход в сердце вашего подростка», «Воспитание девочек», «Зеркала и карты» и «Растем, не потерявшись» .

    «Об этом заголовке» может принадлежать другому изданию этого заглавия.

    Minno приносит 3 сезон подкаста Raising Boys and Girls

    Minno и Daystar объединяются для подкаста Raising Boys & Girls с экспертами в области развития детей и воспитания детей.

    Твитнуть это

    Подкаст «Воспитание мальчиков и девочек» — это наполненный надеждами и основанный на фактических данных инструмент, который современные родители могут использовать, чтобы направлять свои семьи к намерениям в новом году и далее. Повторный запуск подкаста, который начался в 2017 году, происходит благодаря недавно созданному партнерству между Minno и Daystar Counseling Ministries , обе из Нэшвилла, штат Теннесси, организации, ориентированные на поддержку семей в их жизни веры и связи. .

    «Мы очень рады вступить в этот новый год, со всеми его сложностями, с новым обязательством достучаться до родителей, где бы они ни находились — в их машинах или на их кухнях, — предлагая практические беседы о том, как правильно воспитывать детей», — говорит Сисси Гофф, доктор медицинских наук, LPC-MHSP, CCATP, семикратный автор и директор Daystar Counseling Ministries. «Присоединение к Минно, чтобы донести подкаст до мировой аудитории, является следующим естественным шагом в обеих наших миссиях. Тщательное мастерство Минно в отношении контента отражает нашу цель поддерживать родителей и детей, последовательно поощряя мир и надежду, которые исходят от жизни, основанной на якоре. в вере.»

    «Мы рады присоединиться к Daystar Counseling Ministries и представить подкаст Raising Boys and Girls для родителей по всему миру», — говорит Эрик Госс, соучредитель и генеральный директор Minno. «Совместные годы библейской мудрости Сисси, Дэвида и Мелиссы являются естественным партнером для сообщений, которыми мы стремимся делиться через Минно. Для нас большая честь служить семьям, близким и далеко друг от друга».

    В то время как некоторые эпизоды 2021 года будут посвящены семи основным темам книги, Преднамеренное воспитание , другие будут расширять эти темы с национальными гостевыми голосами, включая:

    • Тина Пейн Брайсон, доктор философии.D., New York Times соавтор бестселлеров, The Whole-Brain Child
    • Элизабет Хассельбек, телеведущая, влиятельная личность, автор книги Point of View и новой детской книги Flashlight Night
    • Морган Харпер Николс, популярный поэт в Instagram и автор книги «Все вместе вы цвели»
    • Хизер и Карлос Уитакер, родители, рассказчики, влиятельные лица и автор книги, Moment Maker
    • Джонатан Питтс, отец, автор книги My Wynter Season , пастор и президент организации For Girls Like You Ministries
    • Эмили и Мэтью Уэст, родители, ведущий подкаста и музыкант, номинированный на премию Грэмми

    16-недельный сезон продлится до весны, а новый контент запланирован на 2021 год и далее.Среди постоянных участников:

    • Сисси Гофф, доктор медицинских наук, LPC-MHSP, CCATP, директор отдела консультирования детей и подростков, консультационного служения Daystar и соучредитель служения Raising Boys and Girls.
    • Дэвид Томас, LMSW, директор семейного консультирования, консультант для мальчиков и руководитель группы в Daystar Counseling Ministries и соучредитель служения Raising Boys and Girls.
    • Мелисса Треватан, MRE, основатель, исполнительный директор Daystar Counseling Ministries.

    В совокупности Daystar Counseling Ministries и Minno являются авторами многочисленных сообщений в блоге Minno Life Blog, в то время как каждая организация по отдельности публикует материалы, связанные с верой и семьей.

    —       Minno недавно выпустила Библия для детей «Смейся и развивайся» , самую быстро продаваемую детскую Библию: менее чем за год было продано более 50 000 единиц, и она получила награду Christian Book Award 2020. Ежемесячно Minno выпускает Life Guides , которые предлагают «быстрое чтение» на самые важные для родителей темы, такие как молитва и технологии.Каждое из этих усилий осуществляется в сочетании с службой потокового видео по запросу Minno , которая предлагает разнообразный преимущественно христианский контент, включая VeggieTales, Owlegories, Jungle Beat, Micah’s Super Vlog и многое другое.

    —       Руководители Daystar Counseling Мелисса Треватан, Сисси Гофф и Дэвид Томас являются авторами девяти книг по темам, связанным с развитием детей, воспитанием детей и семейным консультированием, включая чрезвычайно популярную Мои дети на верном пути? .Основываясь на своих знаниях в консультационном служении Daystar, или, как его называют местные жители, в «маленьком желтом домике, который помогает людям», Гофф и Томас управляют служением «Воспитание мальчиков и девочек» для разработки дополнительных книг и возможностей для выступлений, посвященных наиболее насущным проблемам, с которыми сегодня сталкиваются семьи. .

    Последние выпуски подкаста можно найти на сайте raisingboysandgirls.com/listen.

    MINNO

    Minno помогает детям и взрослым ощутить Божью благость с помощью заслуживающих доверия и увлекательных историй, которые ведут к содержательным семейным беседам.Minno предлагает возможности на экране и за его пределами через платформу Minno с потоковым видеоконтентом по запросу и подпиской без рекламы, а также Minno Life, онлайн-центр для родителей с еженедельно обновляемыми практическими ресурсами, включая блоги, подкаст и награду. -выигрыш Библия для детей «Смейся и развивайся» . Название Minno происходит от греческого слова «пребывать», которое побуждает их миссию курировать и создавать контент, который вызывает восхищение и удивление Бога, а также побуждает семьи пребывать в всегда удивительной любви Христа.

    DAYSTAR COUNSELING MINISTRIES

    Daystar Counseling Ministries, Inc. стремится дать надежду Христа детям, подросткам и нуждающимся семьям. Благодаря индивидуальным и групповым консультациям, программам летних лагерей, тренингам по лидерству и семинарам для родителей Daystar стремится служить большему району Нэшвилла, а также обществу в целом, поощряя и поддерживая.

    РОСТ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК

    Мелисса Треватан, Дэвид Томас и Сисси Гофф более 75 лет консультируют детей и семьи в Daystar Counseling Ministries, месте, которое один ребенок называет «желтым домом, который помогает людям». Вместе они сформировали служение «Воспитание мальчиков и девочек», целью которого является брать то, что они узнают от детей и семей, с которыми они ежедневно общаются, и делиться этим за стенами дома Дейстар с помощью книг для родителей, подкастов и конференций по всему миру. стране и за ее пределами.

    Равноправное воспитание мальчиков и девочек

    Дети начинают понимать гендерные ожидания, как только их родители и другие взрослые узнают, будет ли ребенок мальчиком или девочкой.Эти гендерные роли часто приводят к неравному доступу к ресурсам и полномочиям по принятию решений, что вредит здоровью женщин. Один из способов убедиться, что девочки и мальчики будут одинаково цениться, — это воспитывать детей с одинаковыми ожиданиями, правами и обязанностями.

    Изменение того, как мы передаем идеи о гендере

    Есть много способов, которыми группа родителей, учителей и других взрослых может работать с детьми, чтобы помочь всем им в равной степени развить все свои способности, без вредных гендерных ожиданий.Родители могут поддерживать друг друга, регулярно встречаясь, чтобы обсудить, как гендерные ожидания влияют на то, как они воспитывают своих детей.

    Взрослые могут научить девочек и мальчиков уважать друг друга, честно делиться вещами и вместе решать задачи. Мальчиков не следует стыдить за проявление эмоций, особенно чувства страха или печали. Взрослые могут помочь мальчикам назвать и выразить свои чувства, а также помочь девочкам сказать, что они думают и чувствуют, не опасаясь отказа или насмешек.

    И мальчики, и девочки могут научиться выполнять все виды работы по дому и выполнять одни и те же обязанности, такие как приготовление пищи, уборка, уход за младшими братьями и сестрами, уход за посевами и животными, а также использование инструментов и машин.

    Группа родителей может организовать группу родителей, чтобы убедиться, что девочки и мальчики имеют одинаковые возможности в школе, например, заниматься спортом или посещать определенные занятия. Взрослые также могут помочь детям создавать кукольные спектакли или пьесы, в которых используются новые истории или изменяются традиционные, чтобы они не усиливали гендерные роли. (Примером может служить история о девочке, которая спасает мальчика от монстра, а не о мальчике, спасающем девочку.)

    Также важно говорить с детьми о рассказах и журналах, которые они читают, о песнях, которые они слушают, о телешоу, фильмах и видео, которые они смотрят, и помогать им подвергать сомнению вредные гендерные роли, когда их рекламируют в этих СМИ. .

    1. Попросите участников назвать важные события, которые переживают мальчики и девочки по мере взросления. Перечислите все идеи.

      СОБЫТИЯ

      Рождение

      День рождения

      Церемония совершеннолетия

      Брак

      Наследство

    2. Спросите, как гендерные ожидания влияют на традиционные мероприятия, например:
      • Чем отличается рождение мальчика от рождения девочки?
      • Чем отличаются ожидания от брака для молодого мужчины и молодой женщины?
      • Эти различия необходимы или важны? Почему? Какие преимущества дает наличие разных традиций для девочек и мальчиков? Какие преимущества может принести сближение традиций?
      • Когда вы росли (или воспитывали своего ребенка), как вы чувствовали себя из-за различий?
    3. Разделитесь на небольшие группы и попросите каждую группу выбрать событие.Для каждого события попросите группы подумать, как они могли бы показать, что девочки и мальчики одинаково ценятся.
    4. Соберите группы вместе и попросите участников представить свои идеи.
    5. В завершение мероприятия спланируйте, как донести некоторые идеи до сообщества.

    Мы поставили спектакль для нашего деревенского собрания о том, как приветствуем рождение наших дочерей так же, как мы приветствуем рождение наших сыновей. Мы платили акушерке так, как если бы мальчик родился, провел обряд и устроил большой праздник!

    Наставничество может сыграть важную роль в повышении самооценки человека.забота внимание пожилого человека помогло многим девушкам изменить собственные ожидания о том, кто они и что для них возможно. Точно так же мальчики могут получить пользу от наставничества, чтобы научиться более серьезно относиться к чувствам и возможностям девочек. Пожилой человек может быть учителем, который видит в девушке определенные сильные стороны и поощряет ее. ей развивать их. Или это может быть тетя, которая присматривает за молодежью, помогая им увидеть свои возможности и двигаться к цели.

    Девушки становятся лидерами

    Сеть девочек и детей была основана учительницей в Зимбабве, пережившей изнасилование в детстве. Она и другие члены-учредители, некоторые из которых пережили жестокое обращение с детьми и теперь являются сотрудниками этой процветающей организации, разработали подход к исцелению и поддержке девочек, направленный на повышение самооценки и лидерских качеств. Результатом их подхода являются красноречивые и способные молодые женщины, которые знают свои права и могут отстаивать права девочек.У них есть четкие цели для себя и планы, как их достичь. Они также знают, как защитить себя, когда кто-то пытается надругаться над ними, и они готовы и способны оказать поддержку девушкам, которые чувствуют себя безнадежными или беспомощными.

    Важным направлением деятельности Сети для девочек является реагирование на отдельные случаи жестокого обращения, предоставление девочкам выхода из опасных ситуаций, сотрудничество с полицией и организациями социального обслуживания, а также повышение осведомленности семей и сообществ о правах девочек.


    Ключ к тому, чтобы помочь девочкам стать лидерами, а не жертвами, заключается в клубах расширения прав и возможностей девочек, обычно базирующихся в школах. Девочки работают вместе, при поддержке чутких взрослых наставников, над действиями, направленными на развитие их навыков и уверенности в себе. Они обсуждают свои надежды и мечты, а также свой опыт жестокого обращения и лишения прав. Они изучают и обсуждают аспекты гендерного равенства и прав человека, а также узнают обо всем, от репродуктивного здоровья до карьерных возможностей.Они организуют проекты самопомощи, участвуют в мобилизации сообщества, используя искусство, песни, танцы и драмы, и учатся называть и стыдить насильников, а не стыдиться самих себя.

    Это занятие может помочь группе девочек-подростков задуматься о своих личных целях и о необходимых им жизненных навыках. Размышление о мечтах и ​​личных целях мотивирует девушек и дает им направление. Когда семьи, учителя и сообщества поощряют девочек ставить личные цели и оказывают им необходимую поддержку, изменения становятся возможными.Например, если девочка посещает школу, ее шансы найти работу или сделать карьеру намного выше. Она также будет лучше подготовлена ​​к принятию решений, защищающих ее здоровье как женщины.

    1. Попросите всех уделить несколько минут тому, чтобы подумать о своих целях. Вы можете дать каждой девочке лист бумаги и ручку или карандаш, чтобы записывать ее личные цели или рисовать картинки, которые их показывают.
    2. На большом листе бумаги или доске напишите вопросы, которые помогут девочкам изучить свои цели.Вот несколько примеров вопросов, которые вы можете использовать:
      • Что ты знаешь о себе? Подумайте о своих ценностях, навыках, интересах, обязанностях, сильных и слабых сторонах.
      • Каковы ваши цели прямо сейчас? Каковы ваши долгосрочные жизненные цели? Например: образование и обучение, карьера и работа, путешествия, личные и семейные цели.
      • Кто может помочь вам достичь ваших целей? Какие шаги вам нужно предпринять? Что может помешать вам? Как преодолеть неудачи и сомнения?
    3. Сформируйте небольшие группы и убедитесь, что вопросы видны всем.Попросите группы выделить около 10 минут на обсуждение каждого вопроса, убедившись, что каждый в каждой небольшой группе имеет возможность высказаться.
    4. Когда группы закончат, соберите всех вместе. Попросите каждую группу поделиться одним или двумя моментами, которые они обсуждали с каждым вопросом. Затем предложите каждой девочке определить одну из ее целей и некоторые навыки, которые ей понадобятся для ее достижения.

    Я люблю науку. Я хочу изучать гидрологию или геологию — науки о воде и земле — чтобы помочь сохранить наши ресурсы.

    Я не люблю учиться, но очень хорошо лажу с людьми. Я хотел бы быть частью кооперативного бизнеса, который делает и продает одежду.

    Гендер в СМИ

    ТВ-шоу, фильмы, музыкальные клипы и реклама используют гендерные роли в своих историях и для продажи вещей. Глядя на скрытые — или не очень скрытые — сообщения в рекламе, мы можем увидеть, как они продвигают идеи о гендере, многие из которых вредны для мужчин или женщин.

    Это занятие позволяет людям развлекаться и быть артистичными.Для подготовки вам понадобится несколько журналов или газет с изображениями женщин и мужчин. Это могут быть гламурные или модные журналы, мужские журналы или любые журналы с рекламными страницами. Вам также понадобятся ножницы, клей или скотч, а также карандаши или фломастеры.

    1. Дайте людям время просмотреть журналы. Попросите их обратить внимание на рекламу, в которой есть женщины. Дайте людям возможность поделиться своими реакциями.
    2. Обсудите сообщения, которые реклама использует для продажи своей продукции.Составьте список идей. Чтобы помочь людям обдумать сообщения в рекламе, спросите, что реклама хочет, чтобы люди думали о женщинах или мужчинах. Какие идеи о том, как женщины и мужчины должны вести себя или думать, реклама использует или делает привлекательными? Какие идеи он делает непривлекательными или менее достойными? Как реклама может заставить женщин или мужчин чувствовать себя плохо?

      Вы также можете обсудить другие сообщения, которые влияют на представления о достоинстве или статусе людей. Например, что реклама говорит нам о бедных, богатых и людях из разных социальных групп и телосложений?

      Спросите людей, считают ли они какую-либо рекламу ложью.Какие? Почему?

      Наконец, попросите людей подумать о том, как реклама влияет на представления о здоровье. Пытаются ли они заставить людей покупать или делать что-то вредное для здоровья?

      Почему у всех моделей в рекламе белая кожа и гладкие волосы? Никто в моем сообществе не похож на них.

      Если ваша цель — помочь женщинам или молодым людям понять, как сообщения о сексуальности, стандарты красоты или идеализированные женщины могут быть для них нездоровыми, вы можете захотеть сосредоточиться на образе тела и посмотреть, что реклама говорит о здоровье и «идеальное тело» ― по весу, росту, возрасту, цвету кожи и другим признакам.

    3. Теперь пришло время проявить творческий подход. Есть много разных проектов, которые группа может реализовать с помощью этих объявлений. Например, трансформируйте рекламу, сделав ее «скрытое сообщение» видимым. Или скопируйте рекламу с явно негативным посылом о женщинах и измените ее таким образом, чтобы высмеивать саму рекламу. Это называется «приспособление». Вы также можете устроить конкурс на создание положительного плаката или рекламы, которая «продает» женские сильные стороны и возможности или показывает новые способы поведения мужчин и женщин.

    Реклама использует искусство или текст, чтобы изменить содержание рекламы. Он может либо раскрыть неприглядную правду о сообщении или продукте, либо заменить сообщение новой идеей. Слишком часто искусство, которое видит большинство людей, — это реклама на плакатах, рекламных щитах и ​​в журналах. Сообщения о продаже вещей часто распространяют ложные или вредные идеи, в то время как мы боремся за то, чтобы наши голоса были услышаны. Один из популярных способов борьбы с этими вредными образами — изменить их. Это может привлечь много внимания и заставить людей задуматься.

    Если бы он не пил так много, мы могли бы позволить себе эту машину.

    Будь лучшим!
    Пейте пиво Smith!

    Реклама может высмеивать продукт или мешать зрителям воспринимать рекламу, делая более серьезные замечания. Когда реклама пытается заставить зрителя чувствовать себя определенным образом, рекламодатель может изменить ее так, чтобы зритель почувствовал противоположное. Это может быть так же просто, как наклеить «пузырь мыслей» на рекламу в журнале, а затем сфотографировать его, чтобы опубликовать в Интернете или поделиться с другими.

    Воспитание мальчиков и воспитание девочек: кто больше сводит маму с ума?

    Сообщения о компаниях-партнерах могут спонсироваться. Сообщение содержит партнерские ссылки, и я получу компенсацию, если вы совершите покупку после перехода по ссылкам. Как партнер Amazon я зарабатываю на соответствующих покупках.

    Последнее обновление: 30 августа 2016 г., Дайан Хоффмастер

    Когда я была беременна первым ребенком, я очень хотела мальчика. У меня были грандиозные мечты о том, что мой старший сын присмотрит за своей младшей сестрой, как за ее личным ангелом-хранителем.В свою очередь, она смотрела на него с обожанием и думала о нем как о чем-то вроде идола и любящего защитника. Ну, у меня сначала родился мальчик, а через 2 года родилась моя дочь, но все эти мечты улетели в окно, когда мой сын не проявлял к ней никакого интереса, как никогда. За последние 14 лет они чередовали «Эй, поиграй со мной» и «Убирайся к черту из моей комнаты» с несколькими другими фразами, добавленными для верности. Я обнаружил, что существует огромная разница между воспитанием мальчиков и девочек, хотя я не уверен, является ли это гендерным различием или просто уникальными чертами каждого ребенка.И у мальчиков, и у девочек есть свои индивидуальные проблемы, когда дело доходит до их воспитания, и мне любопытно, кто из них первым отправит меня прямо через край в психушку!

    Воспитание мальчиков и воспитание девочек

    Я обнаружил, по крайней мере среди своих детей, что мальчики очень «практичны», когда дело доходит до обучения. Когда я говорю своему сыну: «Дорогой, не трогай это, потому что это горячо», он тут же спрашивает: «НАСКОЛЬКО горячо?» протягивая руку, чтобы ткнуть пальцем в плиту.Затем есть та доля секунды, когда я ныряю к своему ребенку, пытаясь спасти его от ожогов третьей степени, а он неудержимо хихикает. Скажи мне, дочь, что что-то горячее? «Спасибо за предупреждение, мама» и никаких травм не нужно лечить. Так что имейте это в виду, когда пытаетесь воспитывать своих детей. Работа с книгами может быть хорошей и модной для некоторых детей, но большинство мальчиков, которых я знаю, лучше справляются с «обучением через игру», когда они могут трогать вещи по пути. Желательно то, что не сломается.

    Воспитание девочек включает ДРАМУ

    Мой сын всегда был парнем типа «Что происходит, когда я делаю ЭТО». Однажды он дал себе танкетку, просто чтобы посмотреть, на что это похоже. И это ребенок, которого включили в программу для одаренных? Начинаю задумываться об этом! Несмотря на то, что он постоянно нажимал на кнопки и щелкал выключателями, я обнаружил, что мальчики намного меньше заботятся об эмоциях, чем девочки. У девочек есть эмоциональные американские горки, и с раннего возраста DRAMA жила в моем доме.Однажды мою дочь ткнул палкой ее любящий и оберегающий старший брат. На ее веке была царапина. Поездка к врачу заверила нас, что палочка НЕ ​​задела ее глаза. Мы вернулись домой, и она первым делом направилась в ванную, чтобы проверить повреждения. Она тут же закричала: «Я не вижу», схватилась за глаз в агонии и упала на пол. Я не шучу! ДРАМА окружает девочек с раннего возраста. Я пытаюсь игнорировать это, преуменьшать, рационализировать или иным образом топтаться на месте.Но если вы воспитываете девочек, вам придется принять существование драмы.

    Я обнаружил одну большую разницу между воспитанием мальчиков и девочек… внимание к деталям. Мой сын не вникает в детали. Он берет штаны и рубашки, не заботясь о цвете или правилах моды. Пока он не голый, кажется, больше ничего не замечается. Он забывает делать то, что я сказал ему делать в течение 30 секунд после того, как я даю ему инструкции. Известно, что он уходил на уроки игры на гитаре без своей гитары.Однако он НЕ забывает ничего, связанного с едой. Всегда! Моя дочь, с другой стороны, чрезвычайно ориентирована на детали. Она, как известно, сочетает свои серьги с шлепанцами, не забывает давать мне школьные бланки, которые нужно подписать, и обычно напоминает своему БРАТУ, чтобы тот выполнял его работу по дому. Это никогда не заканчивается хорошо.

    Мне любопытно, замечали ли вы схожие черты при воспитании мальчиков и девочек. Ваши дочери все о драме? Мальчики, вы больше заботитесь о еде, чем о моде? Оставьте мне комментарий и поделитесь своим опытом! Я мог бы использовать всю помощь, которую я могу получить в течение следующих нескольких лет! Я серьезно понимаю, почему некоторые животные поедают своих детенышей!

     

    Дайан — профессиональный блогер и сертифицированный специалист по аптеке Good Pill Pharmacy.У нее двое детей студенческого возраста, один муж и больше домашних животных, чем она признает. Она получила степень бакалавра микробиологии в Университете Нью-Гэмпшира, но оставила свою карьеру в науке, чтобы стать мамой-домохозяйкой. Годы игры с LEGO и раскрашивания цветными карандашами заставили ее обрести более взрослую цель в жизни, и она начала вести блог и писать фрилансеры на полную ставку. Узнать о ней больше можно ЗДЕСЬ.

    Воспитание мальчиков, уважающих девочек

    В детстве я попал между хулиганом и запертой дверью.Если бы не другой мальчик, набравшийся смелости сказать хулигану, чтобы он отступил, я не уверен, что могло бы произойти. Из всех причин, по которым мальчики вели себя по-разному в той ситуации, одной из них, скорее всего, было воспитание. Многие из нас учат своих девочек подвергать сомнению стереотипы и развивать себя в целом. Не менее важно не полагать, что наши мальчики разберутся сами. В мире смешанных посланий и конкурирующих взглядов на мужественность ничто не может быть дальше от истины.

    Две тысячи лет назад Павел учил своего протеже Тимофея «относиться… к пожилым женщинам как к матерям, а к молодым женщинам как к сестрам с абсолютной чистотой» (1 Тим. 5:1-2).Учитывая культуру того времени, это поразительное заявление, но я хочу сосредоточиться на одном важном аспекте. Пол понимал важность обучения молодых мужчин тому, как уважительно общаться с девушками и женщинами. У нас хорошо получается учиться на его примере. Не потому, что женщины слабы, а потому, что правильно относиться ко всем хорошо (Еф. 5:1-3, Флп. 2:4, Кор. 3:12-14).

    Мальчики должны уважать себя

    То, как мы относимся к другим, часто является отражением того, как мы относимся к себе.Умение уважать себя здоровыми способами не ведет к высокомерию или праву. Это приводит к ощущению безопасности в себе, которое не зависит от того, чтобы что-то доказывать или возвышать себя за счет других. Общество представляет мужественность как нечто, что должно доминировать, побеждать за счет конкуренции и агрессии, и как нечто, что легко теряется из-за воспринимаемой слабости. Какое бремя приходится нести молодым мужчинам и какое препятствие для здоровых отношений.

    Мальчики подражают тому, что видят

    Дети не подражают тому, что мы им говорим; они имитируют то, что видят.Все делают. Например, мальчики, выросшие среди сексистских шуток, вероятно, думают иначе, чем те, кто окружен мужчинами, которые относятся к женщинам как к равным. Папы, дедушки и дяди, которые были социализированы, чтобы доказать свою мужественность ядовитым образом, или которым было показано, что мужские привилегии являются нормативными, возможно, должны проделать некоторую личную работу, чтобы разорвать порочный круг. Исследования подтверждают то, что мы давно задавались вопросом: существует прочная связь между мужской тревогой и жестоким обращением с женщинами и девочками.

    Точно так же мальчики, которые растут среди женщин, которые унижают себя или позволяют себя унижать, могут вырасти, думая, что женщины нуждаются в защите или становятся легкой мишенью неуважения или бесчестных поступков.Мамам, тетям и бабушкам, которых приучили молчать или использовать свою женственность нездоровым образом, возможно, придется проделать некоторую личную работу, чтобы разорвать порочный круг. Мальчики, которые растут среди уравновешенных, уверенных в себе, компетентных женщин, с меньшей вероятностью будут унижать женщин или рассматривать их в первую очередь как угрозу. Хотя это могут обеспечить многочисленные семейные структуры, одно исследование показало, что мальчики, чьи матери работали, с большей вероятностью выполняли больше работы по дому и придерживались эгалитарного мировоззрения.

    Нездоровые сообщения о женщинах изобилуют

    Наши дети подвергаются воздействию средств массовой информации, которые изображают женщин безмолвными.Возможно, вы слышали о тесте Бекделя, который измеряет, как в фильмах изображают женщин. В частности, он указывает, в каких фильмах есть хотя бы две женщины, которые разговаривают друг с другом не о мужчинах, а о чем-то другом. К сожалению, количество фильмов, прошедших этот простой тест, довольно мало. Нам нужно научить наших детей критически относиться к сообщениям СМИ — и в более раннем возрасте, чем мы могли бы подумать. Средний возраст, когда мальчики впервые знакомятся с порнографией, составляет 11 лет, и ее часто предлагают нашим мальчикам как забаву, скрытность и часть «быть мужчиной».«Они должны услышать о его разрушительных последствиях и изучить стратегии того, как реагировать, когда оно представлено.

    Несколько исследований связывают гендерные стереотипы, доминирование мужчин и агрессию против женщин в фильмах и играх с ожиданиями и представлениями детей в критический период для формирования у них этих взглядов, что влияет на их социальное развитие и социальные отношения и приводит к дискриминационным установкам и поведению. в зрелом возрасте.

    Мальчикам нужна помощь

    Американское общенациональное исследование показало, что 76% респондентов никогда не разговаривали со своими родителями о том, как избежать сексуальных домогательств к другим.В том же исследовании 70-85% 18-25-летних жалели, что их родители не помогли им подготовиться к любящим и длительным романтическим отношениям. Большинство также сказали, что их родители никогда не говорили с ними о важности согласия.

    В младенчестве мальчики и девочки плачут одинаково, но если Тони Портер прав, то к 5 годам многие мальчики усваивают, что показывать свои чувства нехорошо. Это проблематично на нескольких уровнях. Психолог Хайме Нисенбаум объясняет, что привычка скрывать или стыдиться эмоций сводит к минимуму способность мальчиков быть чуткими и заботиться о себе и других.Это может привести к трудностям с состраданием и близостью. В крайних случаях это может проявляться как агрессия или запугивание, и существует прочная связь между запугиванием и последующими сексуальными домогательствами и сексуальным насилием.

    Что бы вы ни думали о Глории Стайнем, оказывается, она была права, когда сказала: «Я рада, что мы начали воспитывать наших дочерей более похожими на наших сыновей, но это никогда не сработает, пока мы не воспитаем наших сыновей более похожими на наших сыновей». дочери».

    Мальчики могут учиться лучше

    Что, если бы действительно существовала альтернатива дуалистическому убеждению, что мальчики должны быть либо беззащитно «не мужественными», либо опасно мачо? Что, если бы был смелый способ?

    Иисус жил этим.Друг мужчин и женщин, он относился ко всем с одинаковым уважением, одинаково приглашал их к содержательным беседам и общению и в равной степени отправлял их с миссией совместного создания другого мира.

    Его жизнь и учение указывают на Божий идеал человеческого процветания: когда мужчина и женщина были вдохновлены, отмечены образом Бога и уполномочены вместе заботиться о земле и управлять ею (Бытие 1:26–28).

    Мы не можем выполнить это поручение без гендерного примирения, поэтому Павел учил нас относиться друг к другу как к матерям, отцам, братьям и сестрам с абсолютной чистотой, и поэтому так важно, чтобы мы учили наших детей поступать так же.

    РАЗУМЫ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК® — онлайн-курс для родителей

    Мы гордимся тем, что можем предложить вам шесть (6) часов видеоконтента, посвященного гурийской философии, основанной на исследованиях, и нашим научно обоснованным стратегиям воспитания мальчиков. и девушки наиболее эффективно. Приготовьтесь изучать и применять практические приложения, доказавшие свою эффективность в домах и сообществах по всему миру!

    2 сеанса общей продолжительностью около 40 минут

    Сессия 1 : Малая вещь имеет большое значение; Подход науки о мозге к воспитанию детей; Воспитание, природа и культура; Геном человека и гены ваших детей; 8 ключевых вопросов, которые вы, возможно, зададите, и ответы, основанные на науке.

    Сессия 2 : 10 ключевых вопросов и ответов о мальчиках и девочках; «Девочки и драма», «Мальчики и экранное время»; Школьные проблемы, с которыми особенно сталкиваются мальчики; Защита детей от насилия – у источника; помощь застенчивым детям; Грубая игра для мальчиков; истерики и гнев; ДОБАВИТЬ/СДВГ.

    7 сеансов, примерно 100 минут

    Сессия 3 : Мужской и женский мозг, разные, но равные; Как настроить семейные системы, доброжелательные к мальчикам и девочкам; Четыре аспекта мужского/женского; Трансгендер и гендерный спектр; Bridge Brains (1 из 5 исключений).

    Сессия 4 : Хромосомы X/Y и сканирование мозга; Наука — это не стереотип; нейропластичность; Первый взгляд на различия мозга; Как изучить мозг ваших детей; Девочки, мальчики и вербально-эмоциональные центры в мозгу; Почему наше общество так жестко относится к мальчикам?

    Сессия 5 : Мальчики и игры; Различные стили отношений между мужчиной и женщиной; Слова против объектов; Стратегии ранней грамотности; Стратегии помощи девочкам и мальчикам в раннем возрасте; Вы гражданин ученый!

    Сессия 6 : Генетическое тестирование лекарственных средств; Что делать, если у вашего ребенка может быть заболевание головного мозга; Депрессия, тревога, СДВ/СДВГ и другие проблемы, связанные с генами; Петли размышлений у девочек; Внимание и фокус во всех мозгах; Работа с мальчиками и гневом.

    Сессия 7 : 46 000 сканирований мозга; Мальчики и мозжечок; Стратегии разговора с мальчиками о чувствах; Помощь девочкам с «многозадачным» стрессом; Смартфоны и видеоигры; Стратегии поиска подходящего терапевта; Особенности женского мозга; Активность белого и серого вещества в разных частях мозга.

    Сессия 8 : Различия лобных долей мозга мальчиков и девочек, влияющие на принятие решений; Различия между левым и правым полушариями; Различные стили проявления любви матерью/отцом; Мальчики, девочки и повышение устойчивости; Стратегии помощи в решении эмоциональных проблем; Как быть родителем «бистратегически».

    Сессия 9 :  Как эмоциональные пути могут не нуждаться в словах; Используйте свои слова; Юмор и мозг; Мозги мальчиков в состоянии скуки; Сколько домашней работы слишком много; Стратегии воспитания мозга девочек и мальчиков, чтобы их активы могли сиять.

     3 сеанса, примерно 47 минут

    Сессия 10 : Мальчики, девочки и биохимия; Окситоцин и Тестостерон; Воспитание агрессии и сочувствия; Связь отца и дочери и общение; Связь и общение матери и сына; Стратегии здорового разрешения конфликтов; «Девушка-драма — строитель устойчивости»; Мультистратегическое воспитание; Дразнить vs.Запугивание.

    Сессия 11 : Девочки и развитие самооценки; Советы по обучению девочек и мальчиков; Обучение лидерству в здоровой иерархии и иерархии; Мальчики и развитие самооценки; Здоровая и нездоровая агрессия; Стратегии помощи девочкам с размышлениями и драмой; Могут ли дети слишком много выражать себя?

    Сессия 12 : Агрессия — это не насилие; Советы по преодолению соперничества между братьями и сестрами; стратегии повышения устойчивости; школы и политика нулевой терпимости; Стратегии домашних заданий; сила тона голоса; Стратегии здоровой дисциплины; Можем ли мы неправильно интерпретировать сигналы мальчиков?

    3 сеанса, приблизительно 38 минут

    Сессия 13 : Дополнительные стратегии воспитания девочек и мальчиков; Как защитить своих детей от нейротоксинов окружающей среды; Опасность эндокринных разрушителей; Мужская депрессия, недостаточная мотивация и гнев; Девочки и ожирение; Генетика зависимости; новый спектр депрессии; Защита детей с депрессией.

    Сеанс 14 :  Стратегии, помогающие управлять экранным временем; Защита мозга ваших детей в эпоху цифровых технологий; дофамин и социальные сети; Опасность мгновенного удовлетворения; Пассивное и активное развитие мозга; лучший возраст, чтобы подарить детям смартфон; Различия в развитии цифрового мозга; Экраны и техноизоляция.

    Занятие 15 : 10 стратегий поддержания активности мозга ребенка; 12 стратегий хорошего цифрового здоровья; Видеоигры и потенциальные проблемы с психическим здоровьем; Здоровая сторона игр; Развлечение против.Созревание; Стратегии развития детей в раннем детстве; Вмешательство против невмешательства; Управление дисциплиной и поведением; Девушки, пространственное развитие и наука.

    4 сеанса, приблизительно 54 минуты

    Занятие 16 :  7 стратегий обеспечения здорового социально-эмоционального развития (СЭР) как у девочек, так и у мальчиков; Похожие, но разные социально-эмоциональные путешествия; Биология САС; Нытье против эмоциональной жизни; важность того, чтобы женщины и мужчины преподавали СЭД по-разному; Можем ли мы слишком часто использовать фразу «используй свои слова»?

    Занятие 17 : Стратегии здоровой привязанности и разделения; Когда мои дети лгут; Коммуникационные стратегии, которые работают; Конфликтные стратегии, которые работают; Любовь и уважение — одно и то же? Использование дебатов как инструмента воспитания; Здоровый развод; Признаки проблем с психическим здоровьем; Является ли СДВГ чрезмерно диагностированным?

    Сессия 18 : 6 стратегий лечения детской и подростковой депрессии; роль гормонов в депрессии и тревоге; сканирование мозга детей и взрослых, перенесших травму; Стратегии исцеления травм.

    Занятие 19 :  7 стратегий помощи девочкам с сильным социально-эмоциональным развитием; 7 стратегий помощи мальчикам с сильным социально-эмоциональным развитием; Работа с чувствительными мальчиками и чувствительными девочками; Как научить сопереживанию и сопереживанию.

    4 сеанса, приблизительно 53 минуты

    Сессия 20 : Защита образовательной и эмоциональной жизни мальчиков; Мифы о мужественности; 3 причины мужского насилия; Борьба с отказом нашего общества от здорового мужского развития; Как воспитать зрелого мужчину; Работа с прерывающим поведением и импульсивностью мальчиков; 14 стратегий, которые помогут мальчикам взрослеть и выражать эмоции.

    Занятие 21 : 10 стратегий мотивации мальчиков; допамин, видеоигры и ложные достижения; Конкурс в школе; Новые стратегии общения с мальчиками и формирования характера; Искусство Мужественности; Здоровые обряды посвящения для мальчиков 12–14 лет; Использование религиозных сообществ; Герои в повседневной жизни мальчиков.

    Занятие 22 : Стратегии развития самодисциплины, независимости и целеустремленности; Как девочки и мальчики могут по-разному воспринимать «цель»; Как использовать правило трех времен для управления поведением мальчика; Странствующее консультирование и рост; Наши школы не понимают энергии мальчиков?

    Занятие 23 : Стратегии помощи мальчикам в выполнении школьных и домашних заданий; Признаки хороших школ для мальчиков; 8 стратегий академического успеха; Мальчики и риск; 9 стратегий обучения, которые, как мы надеемся, будут использовать учителя; Профессиональное образование в 16 лет; У каждого мальчика в вашей жизни есть наставник?

    4 сеанса, приблизительно 47 минут

    Сессия 24 : Защита эмоциональной жизни девочек и формирование сильных девушек-лидеров; «Неудобный вызов»; Расширение прав и возможностей, устойчивость и сила; Стратегии повышения устойчивости девочек; Стратегии повышения самооценки; Технология и самооценка; Девушки и риск; Эндокринология и биология мозга девочек в подростковом возрасте; Как мы можем помочь разгневанной девушке?

    Сессия 25 : Девочки нуждаются как в материнской, так и в отцовской заботе; 6 стратегий создания собственного стиля воспитания; искусство наставничества девочек; опасения по поводу хрупкости наших дочерей; Обряды перехода для девочек; Можем ли мы сказать: «Отличная работа!» Слишком?

    Сессия 26 : Девочки и STEM-образование; Девочки и математический страх; 7 стратегий помощи девочкам в математике; мозг и математика; Обучение математике в раннем возрасте; Что делать, если она говорит: «У меня плохо с математикой!» перфекционизм у девушек; Девушки, Активность белого вещества мозга, лидерство и успех.

    Сессия 27 : Насилие в отношениях и издевательства; 6 способов помочь девушке, подвергшейся издевательствам; Женская драма и киберзапугивание; Рана — это Золото; Реляционная агрессия не обязательно является насилием; «Выбирая недостаток»; 8 стратегий помощи девочкам с драмой и агрессией в отношениях; природный подход к издевательствам; Прославление науки и здравого смысла в искусстве воспитания детей.

     


     

    Примечание редактора :  Во время прохождения этого курса вы можете заметить, что в PDF-файле отсутствуют несколько слайдов, а другие не используются в Power Point.Три отсутствующих слайда были удалены из PDF в целях защиты авторских прав. Дополнительные слайды были сохранены в PDF в качестве дополнительного контента.

    Простите, что мы помешали

    Простите за наше прерывание
  • Вы отключили JavaScript в своем веб-браузере. Пожалуйста, включите его и перезагрузите эту страницу, чтобы продолжить.
  • Когда вы просматривали информацию о вашем браузере, мы подумали, что вы бот.Это может произойти по нескольким причинам:

    • Вы опытный пользователь и перемещаетесь по этому сайту со сверхчеловеческой скоростью.
    • Вы отключили файлы cookie в своем веб-браузере.
    • Сторонний подключаемый модуль браузера, например Ghostery или NoScript, препятствует запуску JavaScript. Дополнительная информация доступна в этой статье поддержки.

    Чтобы восстановить доступ, убедитесь, что файлы cookie и JavaScript включены, прежде чем перезагружать страницу.

    Чтобы восстановить доступ, убедитесь, что файлы cookie и JavaScript включены, и выполните проверку CAPTCHA ниже.

    Mentre stavi navigando, qualcosa sul tuo browser ci ha fatto pensare che fossi un bot. Ci sono alcuni motivi per cui questo potrebbe accadere:

    • Sei ип utente esperto че си muove attraverso Questo сайт Web кон уна velocità sovrumana.
    • Отключите файлы cookie в вашем веб-браузере.
    • Удалите подключаемый модуль для каждого браузера из других частей, включая Ghostery или NoScript, препятствующий выполнению JavaScript. Ulteriori informazioni sono disponibili in questo articolo di supporto.

    Для доступа к riottenere, assicurati che i cookie и JavaScript siano abilitati prima di ricaricare la pagina.

    Dopo aver completato il CAPTCHA di seguito, riacquisterai immediatamente l’accesso al site.

    Am Verhalten Ihres Browsers, а также Sie im Internet gesurf haben wurde vermutet, dass es sich hierbeu um einen Bot handelte. Es gibt mehrere Gründe, warum dies passieren kann:

    • Sie sind ein Power-User, der sich mit übermenschlicher Geschwindigkeit durch die Website bewegt.
    • Находится в своем веб-браузере с деактивированными файлами cookie.
    • Ein Browser-Plugin eines Drittanbieters, z. B. Ghostery или NoScript, verhindert die Ausführung von JavaScript. Weitere Informationen найти Sie в diesem Support-Artikel.

    Um wieder Zugriff zu erhalten, stellen Sie bitte sicher, dass Cookies und JavaScript aktiviert sind, bevor Sie die die neu laden the.

    Nachdem Sie das untenstehende CAPTCHA ausgefüllt haben, erhalten Sie sofort wieder Zugriff на веб-сайте.

    .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.