В детском саду что делают дети: Занятия в детском саду | Kidschool

Занятия в детском саду | Kidschool

1. Окружающий мир.
На занятиях дети знакомятся с основными процессами природы — сменой времен года и времени суток. Дети сами сажают растения и изучают, как они растут. Воспитатели показывают детям самые интересные отрывки из жизни животных из фильмов каналов Animal Planet и Discovery.
 
2. Занятия с логопедом.
Логопед помогает детям научиться правильно выговаривать сложные для них звуки, говорить внятно, контролировать свой голос. Также логопед частично проводит занятия по развитию речи.
 
3. Занятия с психологом.
На занятиях психолог дает детям задания и проводит игры на развитие мышления и памяти. Также психолог постоянно наблюдает состояние и поведение детей в группе, чтобы не дать развиться страхам и фобиям. При необходимости психолог проводит индивидуальные занятия с детьми.
 

4. Сенсорика.
На занятиях по сенсорике дети изучают и учатся по различным игровым методикам различать разные формы, размеры, цвета и запахи  предметов. Это развивает внимание, наблюдательность, мелкую моторику, обогащают словарный запас.
 
5. Занятия по методике Марии Монтессори.
Занятия проводятся в специально оборудованной зоне ясельной группы, где ребенку предоставляется возможность самому решать, чем именно ему нужно заниматься в этот конкретный день и час.
 
6. Сказкотерапия.
Сказкотерапия для детей дошкольного возраста — современное средство, широко используемое детскими психологами и педагогами для решения различных задач. Занятия проводит психолог.
 
7. Занятия с песком.
Песочная терапия — современный метод работы с детьми. Песок способствует лучшей концентрации внимания и развивает детскую фантазию. На занятиях дети лепят из кинетического песка и создают различные поделки.
 
8. Конструирование.
На занятиях по конструированию дети моделируют конструкции разных объектов из разнообразного материала — картона, камушков, дерева, шишек и другого подручного материала. Такие занятия развивают пространственное мышление, мелкую моторику и художественный вкус.
 
9. Шахматы и шашки.
Благодаря играм в шашки и шахматы дети учатся быть терпеливыми, усидчивыми и настойчивыми в достижении поставленной цели. Шашки и шахматы отлично развивают логику. В дальнейшем детям легче дается математика и программирование.
 
10. Ментальная арифметика.
Ментальная арифметика — система развития детского интеллекта, построенная на обучении быстрому счету в уме по необычной методике. Осваивая эту технику, ребенок развивает воображение и логику, тренирует память и учится быстро и легко справляться со сложными примерами по математике.

Правила для родителей

ПРАВИЛА ДЛЯ НАШИХ РОДИТЕЛЕЙ

Уважаемые родители!

В нашем детском саду мы заботимся о Ваших детях, их безопасности и развитии.

Поэтому просим и Вас соблюдать некоторые правила, которые помогут сделать посещение детского сада всегда приятным событием для Вашего ребенка. 

 

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

*** Не забывайте, что в дошкольном учреждении существует ежемесячная оплата за содержание ребенка в детском саду. Просим Вас оплачивать квитанцию в установленные сроки, до 20 числа каждого месяца, согласно договору.

Об оплате читайте тут

 

*** В нашем дошкольном учреждении принято вежливо обращаться друг с другом, поэтому к педагогам группы независимо от их возраста необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству, и учить этому своих детей.

Их «тети» в нашем детском саду не работают!

*** Прием детей осуществляется с 7.30 до 8.45 ежедневно, кроме выходных и праздничных дней.

Своевременный приход в детский сад – необходимое условие правильной организации воспитательно-образовательного процесса.

*** Если Вы привели ребенка после начала какого – либо режимного момента или занятия, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва.

*** Утром родители обязаны передать ребенка лично воспитателю, а вечером обязательно подойти к воспитателю и сказать, что Вы забираете ребенка из детского сада.

*** О необходимости привести или забрать ребенка в неурочное время, просим предупреждать воспитателя заранее. Если Вашего ребенка забирают из детского сада родственники или знакомые, то необходимо написать заявление и подписать его у заведующей. 

*** О невозможности прихода ребенка в детский сад по болезни или другой уважительной причине просим сообщать воспитателю до 9 часов утра по контактному телефону, а в случае прихода в детский сад после болезни или отпуска – накануне до 12 часов.

*** Ребенок, не посещающий детский сад более 3-х дней, должен иметь справку от врача.

Родители, помните! Вы обязаны привести здорового ребенка!

Недолеченный ребенок не только заболеет сам, но и заразит здоровых детей!

И, если «сопельки» и кашель Вас, как маму, не пугают, то у другой мамы может быть свое, отличное от Вашего, мнение. 

***

 Перед тем, как вести ребенка в детский сад, проверьте, правильно ли он одет, соответствует ли его костюм времени года и температуре воздуха. В правильно подобранной одежде ребенок свободно двигается, меньше утомляется. Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика и вместе с тем не сковывала движений ребенка. Особое внимание обратите на обувь. Она должна быть легкой, теплой и точно соответствовать размеру ноги. Проверьте застежки и шнурки. Они должны быть такими, чтобы ребенок мог самостоятельно ими пользоваться.  В групповом помещении не допускается ношение обуви без задников (шлепанцы).

Уважаемые родители! Тапочки оставьте для дома. Дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки».

Требования к внешнему виду детей

• Опрятный вид, застегнутая на все пуговицы одежда и обувь; 
• Умытое лицо; 
• Чистые нос, руки, подстриженные ногти; 
• Подстриженные и тщательно расчесанные волосы; у девочек прическа закрепляется резинками, бантами и т.п.
• Чистое нижнее белье; 
• Наличие достаточного количества носовых платков. Носовой платок необходим ребенку как в помещении, так и на прогулке. Сделайте на одежде удобные карманы для его хранения.

Для создания комфортных условий пребывания ребенка в детском саду необходимо:

• В шкафу должны быть маечки, трусики, запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет «авария» за приемом пищи. Дети… – народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать в стирку пижаму и спортивную форму, ну, а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем. Одежда для пребывания в группе.
  Не допускается ношение одной и той же пары джинсов, брюк как на прогулке, так и в помещениях детского сада.
• Два пакета для хранения чистого и использованного белья.
• Расческа (независимо от длины волос).
• Спортивная форма и обувь на резиновой подошве для занятий физической культурой.
• Белье, одежда и прочие вещи могут быть промаркированы.

• В дошкольное учреждение СТРОГО ЗАПРЕЩЕНО приносить острые, колющие, режущие предметы (ножницы, ножи, спицы, булавки, гвозди, проволоку, зеркальце, стеклянные флаконы, пузырьки, металлические игрушки, шпаги, сабли, зажигалки и т.д.). 

Наличие таких предметов опасно не только для Вашего ребенка, но и для других детей, посещающих группу. Поэтому обязательно проверьте карманы Вашего ребенка перед уходом его в детский сад.

Настоятельно не рекомендуем надевать ребенку золотые и серебряные украшения.

Также просим не давать ребенку жевательную резинку, конфеты, печенье и любые продукты питания, витамины, таблетки и другие лекарства, косметику и компьютерные игры и любую ценную игрушку, которую Вам жалко. 

 Если Вы считаете необходимым давать ребенку с собой какие–то лакомства, то, пожалуйста, ограничьтесь несколькими карамельками в фантиках и предупредите об этом воспитателя.

 

 

• В группе детям не разрешается бить и обижать друг друга; брать без разрешения вещи со стола воспитателя, даже свои, брать без разрешения личные вещи, в том числе и принесенные из дома игрушки других детей; портить и ломать результаты труда других детей. Детям не разрешается «давать сдачи», так же, как и нападать друг на друга. Это требование продиктовано соображениями безопасности ребенка.
• Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребенка (рисунки, поделки), хвалить ребенка.

Посещение занятий родители могут осуществить в любое время, поставив в известность воспитателя, его проводящего, за день. Сменную обувь одевать не обязательно, но про бахилы помните! 

На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений. 

•  Спорные и конфликтные ситуации нужно разрешать в отсутствие детей. Если Вы не смогли решить какой-либо вопрос с педагогом группы, обратитесь к заведующей. 

В присутствии ребенка не следует обсуждать педагогов дошкольного учреждения с родственниками или знакомыми.

 Уважаемые родители!

Администрация несет за жизнь ребенка ответственность с 7.30 до 17.30 часов, а после…

Если Вы пришли в 17.20, и Вам хочется погулять и пообщаться с воспитателем, этак до 18.00, постарайтесь свои желания сдерживать, так как у воспитателей рабочий день до 17.30.

ПОМНИТЕ: как только Вы пришли за ребенком, воспитатель снимает с себя ответственность за него! 

 

 

 

Чему мы учимся в детском саду

– Пожалуйста, угощайтесь! – приветствует меня клиент – руководитель финансовой службы большой торговой компании. Перед ним блюдо с фруктами, орешками, конфетами и тарелка с бутербродами. – Нет, это я не обедаю. Просто привык все время что-то жевать. Ничего не могу с собой поделать. Это с детства, – объясняет он неожиданное для рабочего стола съестное изобилие.

Позже, в ходе психологической работы, мы выясним по крайней мере одну из причин его невоздержанности в еде.

– Когда я был маленький, то плохо ел. Однажды в детском саду воспитательница безуспешно пыталась накормить меня кашей. Подошла повариха – злая, резкая тетка, дети ее побаивались. Она пригрозила: «Не будешь есть, скоро умрешь. Я тебе обещаю. От страха я мгновенно съел всю кашу и с тех пор не перестаю есть.
Детский сад – место, где большинство из нас провели два-три года из тех первых семи лет, когда закладываются основы нашего поведения и, когда, увы, возникают психологические проблемы.

Мы обычно мало что помним про те времена. Но даже забытые переживания имеют над нами огромную власть. Они продолжают жить в бессознательном и втягивают в свою орбиту все новые впечатления, эмоции, обстоятельства.

Три умения

В детском саду ребенок учится трем главным умениям. И в зависимости от того, насколько он хорошо их освоит, сложится его характер, отношения с окружающими и, главное, с самим собой. Вот эти три умения:

1. Организованное взаимодействие с социумом

Ребенок учится взаимодействовать с воспитателями и группой как целым. Воспитателей надо слушаться, подчиняться их требованиям, следовать принятым правилам, но в то же время уметь отстаивать собственные интересы, внятно сообщать о своих потребностях. Так развиваются навыки взаимодействия с властью, организацией, социальный интеллект и способность «встраивать» себя в социум: для этого вовсе не обязательно быть общительным, надо быть умным и чувствовать расстановку сил. Возможны разные стратегии: полное подчинение существующим порядкам и «власти», сопротивление и восстание при каждом удобном случае, либо – идеальный вариант: гармоничное сочетание послушания и неповиновения в зависимости от конкретных обстоятельств. Выбранная стратегия закрепляется и в дальнейшем становится существенной составляющей нашей личности.

Как понять, что детский сад подходит и ребёнку, и вам

Счастливый день: ребенку дали место в детском саду. А что дальше? На что смотреть и какие вопросы задавать? Наш блогер Александра Павлова сделала чек-лист для родителей, который поможет выбрать детский сад в первый раз и понять, подходит ли выбранный садик вам и ребенку.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

Конечно, в первую очередь надо ориентироваться на ваши впечатления от посещения детского сада и общения с воспитателями и заведующей. Согласны ли вы с имеющимся здесь подходом к воспитанию и образованию детей? Устраивают ли вас условия, в которых будет находиться ребенок? Вызывает ли доверие персонал? Насколько эти вопросы совпадают с ожиданиями вашей семьи? Соответствуют ли они вашему стилю жизни?

Вот перечень пунктов, которые могут помочь родителю сделать свой выбор:

• Локация. Расположение детского садика должно быть таким, чтобы дорога туда и обратно не занимала у вас слишком много времени.
• Оплата. Обязательно узнайте, что входит в список оплачиваемых услуг. Нет ли нем скрытых платежей?
• Питание. Есть ли в саду своя кухня и столовая? Где готовят еду: в самом саду или ее привозят из другой организации? По какому принципу разработано меню? Можно ли обсудить с персоналом особенности диеты для ребенка?
• Детские спальни. Это отдельные помещения для отдыха? В каких условиях дети засыпают и отдыхают?
• Игровые комнаты. Они находятся отдельно или совмещены вместе со спальней? Какие там игрушки?
• Распорядок дня. Всегда ли режим дня один и тот же? Как он устроен?
• Площадка для прогулок. Есть ли она в саду? В каком она состоянии? Огорожена ли она со всех сторон?
• Медработник. Какая квалификация специалиста (педиатр или медсестра)? Есть ли такой специалист в детском саду? Всегда ли он в саду? Что входит в его обязанности? Есть ли медицинский кабинет и в нем — изолятор для заболевших детей?
• Образование персонала. Когда работники проходили повышение квалификации по специальности, курсы по оказанию первой помощи?
• Занятия. Какие занятия входят в расписание, кто их ведет? Список предметов, которыми будет заниматься ребенок, и с какой периодичностью (математика, логика, обучение грамоте, письму, иностранным языкам, спортивные занятия, хореография, музыка, логопед, психолог, шахматы и т. д.). Есть ли программа обучения и какая она, на что она направлена?
• Наличие лицензии на ведение образовательной деятельности.
• Возможности дополнительного образования. Есть ли в саду обучение английскому и другим языкам? Как проходят занятия? Что делают дети на уроках? Чему научатся малыши за год занятий? По какой программе занимаются? На что она направлена?
• Подготовка к школе. Как садик готовит ребенка к школе? Кто это делает?
• Занятия с другими педагогами. Предусмотрены ли занятия не только с постоянными воспитателями? Как часто они проходят?
• Мероприятия, проводимые садиком. Выезжают ли воспитатели с детьми в музеи, театры, парки, планетарий и другие интерактивные площадки города? Какие мероприятия проходят в садике в течение года?

Если ребенок уже ходит в детский сад

Если ребенок уже пошел в детский сад, важно наблюдать за его поведением и реакциями. Но перед тем, как оценивать состояние ребенка, в ситуации нужно разобраться всесторонне, детально и системно, проанализировать условия жизни ребенка, общую атмосферу, в которой он живет, его окружение.

Давайте разберем главные ориентиры, которые помогут в понимании вопроса. Они станут основной базой для дальнейшего общения со специалистами из садика или за его пределами.

Важный момент: адаптация ребенка к нахождению в садике — это совсем другая ситуация, которая заслуживает отдельного разговора. Для этого периода существуют свои собственные условия. Сейчас мы рассматриваем ситуацию, когда адаптация, которая может длиться от одного дня до месяца, осталась уже позади.

• Обычно дети, когда сталкиваются с неприятными для них событиями, начинают хуже спать. В этой ситуации родителям необходимо проанализировать события, которые в это время происходили в семье и в садике.
• Дети 4–6 лет обычно говорят или отзеркаливают в своем поведении то, что происходит в садике (в простых ситуациях: как их наказывают, ругают, запрещают что-то).
• Еще одна реакция — дети отказываются идти в сад, причем делают это весьма резко. Выглядит это так: ребенок длительное время спокойно ходил в группу, а в последнее время начал закатывать истерики перед выходом, отказываться от посещений. В этой ситуации нужно сначала разобраться, с чем связано поведение ребенка: с событиями дома или с его пребыванием в детском саду.

Малыши больше выражают свое состояние через беспокойный сон и перемены в эмоциональном поведении. Дети постарше ищут выход через игры, сюжеты и слова, их поведение становится более тревожным.

Бывает, что период адаптации к новым условиям уже пройден, но поведение ребенка по-прежнему отличается от того, как он вел себя раньше. Часто это связано с какими-то изменениями в жизни и окружении ребенка (переездом, появлением в семье братика или сестрички, возникновением любых напряженных ситуаций в домашней среде, пусть даже и не связанных с самим ребенком, но с жизнью семьи). Если таких причин нет, то стоит обратить внимание на детский сад.

Что в поведении ребенка должно привлечь ваше внимание?

• проявление агрессии — скрытой или явной;
• постоянная вялость, отсутствие инициативы;
• тревожность, плохой сон, пугливость без видимых причин;
• изменение речи — уменьшается словарный запас, появляются запинания в предложениях, заикание;
• отказ от посещения детского садика.

В любом случае важно помнить, что как у родителей, так и у детского садика цель одна — польза для ребенка. И здесь важно сесть за стол переговоров со специалистами детского садика: администрацией, психологами, воспитателями. Выскажите им свои наблюдения, опасения и переживания. Выслушайте их наблюдения и рекомендации специалистов, постройте совместно маршрут преодоления проблем, научения ребенка понимать свои эмоции и справляться с аналогичными ситуациями. Если присутствуют педагоги, ведущие дополнительные занятия, то их мнение тоже будет очень важным.

Совместные усилия помогут выработать план действий и педагогам садика, и лично вам. Только так можно понять, как помочь ребенку развиваться в комфортных для него условиях. А заодно — выяснить, насколько психологическая среда в садике для него безопасна и благотворна.

Фото: Shutterstock / Sharomka

Вы находитесь в разделе «Блоги». Мнение автора может не совпадать с позицией редакции.

Дети не слушаются воспитателя. Что делать? – Детский сад и ребенок

Вопрос: Подскажите, пожалуйста, решение вот такой педагогической ситуации. Вы пришли заменять заболевшую коллегу, а дети Вас не слушаются. Екатерина

Отвечает Любовь Голощапова, детский психолог:

Добрый день. Знаете ли Вы, как общается с детьми Ваша коллега? Какие особенности ее педагогического подхода? Дети быстро привыкают к воспитателю, подлаживаются под него, и потом ждут того же от других воспитателей.

• Чтобы слушали Вас, нужно слушать детей. Слышите ли Вы их? Чего они хотят? Что им нравится? К чему они привыкли? Что им надоело?

Вы не знаете ответов на эти вопросы, или на часть из них? Ничего удивительного! Вы не обязаны быть телепатом. Спросите об этом детей. Просто спросите у них совета, по-дружески. Прямо сейчас посмотрите, что происходит с Вашим телом, с мышцами: какие из них напряжены, когда Вы читаете эти строки? В ногах? В руках? Спина? Живот? Шея? Сжаты челюсти? Просмотрите мысленно, ощутите все тело. Если напряжения нет, очень хорошо, Вы легко сможете найти общий язык с малышней. А если зажимы (напряжение) проявили себя, это какие-то определенные Ваши убеждения, принципы, то, чему Вас научили в детстве или позже, то, что мешает установить контакт с другим человеком или группой людей.

Если дети очень маленькие, и говорить с ними на эту тему сложно, придется действовать методом проб и ошибок, предлагая им на выбор все, на что способна Ваша фантазия, и глядя на из реакцию.

• Вы просто спешите. Как было с Вашей новой группой? Неужто сразу все стали Вас слушать? Маловероятно.

Для установления контакта обычно нужно время. В идеале контакт устанавливается мгновенно, как любовь с первого взгляда, но такое случается далеко не всегда и крайне редко – со всей группой сразу. Возможно, если воспитатель харизматичен, обаятелен, добр и открыт, принимает себя и других людей, он может установить отношения взаимного интереса и понимания с большей частью группы практически с первых часов. Но харизмой обладают не все, да это и необязательно для хорошего воспитателя.

• Чем отличается эта группа от тех, в которых Вы успешно работали? Кто в ней лидер(ы)? Какие они?

Почему дети идут именно за ними, что детям в них нравится?

• Возможно, детям с Вами просто не интересно. Не хватает эмоций, динамики, и дети моментально пробуют разные способы, чтобы исправить ситуацию.

Ребенок очень динамичен. Он учится, познает, пробует, исследует все подряд, ему все интересно, ему просто необходимо все время узнавать новое. Новые ситуации, новые отношения, новые способы поведения, новые действия и новая реакция окружающих – вот что нужно ребенку в силу его природы и для того, чтобы стать полноценным взрослым.

Поэтому дети включают «непослушного» и получают удовольствие от этой роли, с интересом наблюдают Вашу реакцию, прощупывают Ваши личные границы – что с Вами можно, а что нельзя – и пробуют разные способы поведения, как будто примеряют разные одежды в магазине и смотрятся в зеркало: а как мне в этом?

Знаете, когда на уроке в школе стоит абсолютная тишина, так что муха, кажется, жужжит, как реактивный самолет? Нет, не после криков учительницы. Нет, не в присутствии ооочень важной комиссии. И не после двух уроков физры, когда все дети устали и засыпают под монотонный голос учителя.

Идеальная тишина бывает, когда они, затаив дыхание, слушают, что говорит учитель, когда им безумно интересно, когда они захвачены происходящим.

Но ведь тишина – не самоцель, правда? Нужно, чтобы дети были «в струе» того, что Вы им предлагаете и чего от них ждете: кушать так кушать, гулять так гулять, рисовать так рисовать. Вот и ищите, что им интересно, на ходу, экспромтом, быстро, креативно, постоянно. Для начала можно придумать занятие, которого у них никогда еще не было, что-то новое, необычное. Рассказывайте им то, на что обычно взрослые просто не обращают внимания в разговоре с малышами.

• Чрезмерные запреты и слишком частые одергивания действуют парадоксально и дают обратный эффект.

Не запрещайте детям того, что никому не принесет вреда, в частности, позволяйте им выяснять отношения, конечно, без травм и драк. У вас в группе есть запретная полка/шкаф с игрушками, которые нельзя трогать? Дайте детям поиграть с этими запретными плодами, под контролем, но не слишком жестким. Они же на них смотрят каждый день и страдают. А наиграются и будет им спокойнее. Запретный плод совсем не такой фантастический, каким казался, когда до него нельзя было дотянуться.

• Я лично никогда не буду слушать человека, который проявляет ко мне неуважение, считает меня недостаточно развитой или умной, или еще какой-то не такой, общается со мной снисходительно.

Да я скорей буду его игнорировать, или даже стану делать назло, если сильно пристанет со своими указаниями… А Вы? К каким людям Вы прислушиваетесь? Чье мнение для Вас важно? Чьи советы и пожелания Вы исполняете не из страха, а по доброй воле и с удовольствием?

• Уважайте детей. Они это остро чувствуют. Если получится – любите, если нет, не заставляйте себя, все равно не выйдет.

Будьте собой, не пытайтесь надеть маску, обмануть не удастся, дети чуют ложь за километр, а Вы будете выглядеть смешно. Вы и дети – равны. Мы все – люди, большие, маленькие, старые, взрослые, мы одинаково люди. В каждом из нас есть что-то от ребенка, что-то от взрослого. Дети очень мудры и могут многому научить взрослого человека. Они – как неисчерпаемый источник, который нужно ценить и бережно им пользоваться, постоянно. Вы учитесь у детей? Чему?

Нет ужаснее картины, чем самоуверенный взрослый, произносящий нечто вроде: «мал ты меня учить», или «вырастешь- узнаешь», или «всегда слушайся старших». Этот человек закостенел и не может учиться новым знаниям, осмысленно получать и полноценно переживать новый опыт. Печальная картина. Но все можно исправить, если пересмотреть некоторые свои убеждения, а от кое-каких принципов и установок и вовсе избавиться. Все в Ваших руках.

Самая выгодная (и единственная естественная) позиция взрослого по отношению к ребенку – это друг.

Не надзиратель, не погонщик, не охранник, а друг, с которым интересно, с которым можно общаться на равных, которого не нужно бояться, которому верят, которого любят и ждут.

Адаптация детей к детскому саду

Рекомендации родителям по адаптации ребенка к детскому саду

Детский сад – новый период в жизни ребенка. Для малыша это, прежде всего, первый опыт коллективного общения. Новую обстановку, незнакомых людей не все дети принимают сразу и без проблем. Большинство из них реагируют на детский сад плачем. Дети становятся плаксивыми, тревожными, замкнутыми, капризными, агрессивными.

Причины такого поведения ребенка:

Тревога, связанная со сменой обстановки (ребенок до 3 лет ещё нуждается в усиленном внимании. При этом из привычной, спокойной домашней атмосферы, где мама рядом и в любой момент может прийти на помощь, он перемещается в незнакомое пространство, встречает пусть и доброжелательных, но чужих людей).

Режимные моменты (ребёнку бывает сложно принять нормы и правила жизни группы, в которую он попал. В детском саду приучают к определенной дисциплине, а в домашних условиях она не была так важна. К тому же личный режим дня нарушается, это может провоцировать истерики и нежелании идти в детский сад).

· Отсутствие навыков самообслуживания. Это сильно осложняет пребывание ребенка в детском саду.

· Избыток впечатлений. В детском саду малыш испытывает много новых позитивных и негативных переживаний, он может переутомляться и вследствие этого – нервничать, плакать, капризничать.

Типичные ошибки родителей

Родители, отдавая сына или дочь в дошкольное учреждение, часто сталкиваются с трудностями. Рассмотрим типичные ошибки и способы их предотвращения.

В первую очередь, это неготовность родителей к негативной реакции ребёнка на детский сад. Родители бывают напуганы плаксивостью ребёнка, растеряны, ведь дома он охотно соглашался идти в детский сад. Надо помнить, что для малыша – это первый опыт, он не мог заранее представить себе полную картину, что плаксивость – нормальное состояние дошкольников в период адаптации к детскому саду. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.

Частой ошибкой родителей является обвинение и наказание ребёнка за слёзы. Это не выход из ситуации. От старших требуется только терпение и помощь.

В первое время, когда ребёнок только начинает ходить в детский сад, не стоит также планировать важных дел, лучше отложить выход на работу. Родители должны знать, что сын или дочь могут привыкать к садику 2-3 месяца.

Ещё одна ошибка родителей – пребывание в состоянии обеспокоенности, тревожности. Прежде всего, нужно успокоиться. Дети моментально чувствуют, когда родители волнуются, это состояние передаётся им. Важно помнить, что ребёнок проходит адаптацию (привыкание) к новым условиям жизни. Стоит избегать разговоров о слезах малыша в его присутствии.

Пониженное внимание к ребёнку также является типичной ошибкой родителей. Рекомендуется, наоборот, как можно больше времени проводить с ребёнком в этот период жизни. Этим мама показывает, что нечего бояться, потому что она всё так же рядом.

Когда малыш начинает весело говорить о садике, читать стихи, пересказывать события, случившиеся за день, – это верный знак того, что он освоился.

Сколько по времени будет продолжаться адаптационный период, сказать трудно, потому что все дети проходят его по-разному. Но привыкание к детскому саду – это также и тест для родителей, показатель того, насколько они готовы поддерживать ребёнка, помогать ему преодолевать трудности.

Способы уменьшить стресс ребенка

Несложные действия способны уменьшить тревожность и положительно повлиять на адаптацию ребенка к новым жизненным условиям. Так, рекомендуется приучать ребенка к детскому саду постепенно. Родителям стоит заранее подготовить себя и малыша к первому дню посещения дошкольного учреждения.

· Необходимо заранее создавать дома для ребенка режим дня (сон, игры и приём пищи), соответствующий режиму детского сада.

· Каждый раз после прихода из детского сада необходимо спрашивать ребенка о том, как прошёл день, какие он получил впечатления. Обязательно нужно акцентировать внимание ребенка на положительных моментах. Так как родители такими короткими замечаниями способны сформировать у детей позитивное отношение к детскому саду.

· Если малыш плачет, стоит взять его на руки, успокоить – вероятно, ему не хватает прикосновений матери, которых совсем недавно было намного больше.

· Желательно укладывать ребенка спать пораньше. Побыть с ним подольше перед сном, поговорить о садике. Можно с вечера условиться, какие игрушки он возьмёт с собой в детский сад, вместе решить какую одежду он наденет утром.

· В выходные стоит придерживаться режима дня, принятого в детском саду, повторять все виды деятельности, которым малыш уже обучился.

· Всё это время надо рассказывать о садике, о том, как много интересного его ждёт там. Пусть эти разговоры будут эмоционально окрашены, они помогут успокоить малыша.

 

Рекомендации родителям по подготовке ребенка к детскому саду

· Каждый день оставляйте время на беседы с ребёнком о том, что такое детский сад, зачем он нужен и почему мама хочет его туда повести (там интересно, там другие дети играют и гуляют,…..)

· Заранее спланируйте прогулки на территорию выбранного учреждения. Обращайте внимание малыша на красоту территории детского сада. Акцентируйте внимание ребенка на том, что скоро он сможет здесь гулять и играть вместе со всеми детьми и воспитателями.

· С гордостью рассказывайте своим знакомым в присутствии малыша, что он уже подрос и готовится ходить в детский сад.

· Ещё до первого посещения расскажите малышу о режиме дня в детском саду, что там делают дети и кто такие воспитатели. Это поможет малышу легче принять новизну в свою жизнь.

· Расскажите ему, что в детском саду он сможет приобрести новых друзей. Научите его примерным фразам, словам, какими он сможет обращаться к новым своим друзьям. Почитайте стихи или детские истории о детском саде, покажите картинки.

· Обязательно поговорите с ним о роли воспитателя. Многие дети ошибочно считают, что мама их бросила и отдала чужой тёте. Научите ребёнка, как обращаться к воспитателю, как правильно заявить о своих потребностях.

· Предупреждайте малыша, что могут быть и трудности из-за того, что там деток много, а воспитатель один. Обучайте его терпению. Но всегда заверяйте, что мама или папа обязательно придут за ним.

· Поиграйте с ребенком дома в игру «Детский сад». Создайте пару типичных ситуаций, которые могут возникнуть в детской группе. Подскажите несколько вариантов для малыша, которые помогут ему на них реагировать. Этим вы уже будите закладывать основы общения и вхождения малыша в новый коллектив – вначале детский, потом школьный, а затем уже и взрослый.

· Важное средство общения в детском саду – это игрушки. Чтобы часть семейной атмосферы была с малышом, позвольте ему брать с собой любимые игрушки. Научите его делиться ими с другими детьми.

· Обговорите с малышом, как вы будите прощаться и как встречаться в детском саду. Несколько раз проделайте несложные, но очень важные действия для малыша при прощании и встрече. Пытайтесь их в будущем придерживаться.

· Поддерживайте отношения с воспитателем и другими родителями. Интересуйтесь, с кем ваш малыш дружит, приветствуйте и поощряйте дружбу. Участвуйте в жизни малыша, радуйтесь его успехам и творчеству. Это хороший фундамент детско-родительских взаимоотношений.

· Конфликтные ситуации, недоразумения с воспитателями решайте без агрессии и не в присутствии ребенка. Не критикуйте детский сад, не возмущайтесь недостатками работы дошкольного учреждения при ребёнке.

· Помните, что с момента посещения детского сада ребёнок на время лишается физического контакта с матерью. Маленьким детям важно, чтобы их продолжали брать на руки, обнимали, укладывали спать. Поэтому старайтесь уделять больше внимания ребёнку дома.

Моё первое письмо маме и папе

Я хочу предупредить вас, что адаптация (привыкание) к детскому садику может протекать у меня очень болезненно.

Причин много: резкая смена условий, ломка привычных форм жизни, отсутствие близких, присутствие незнакомых взрослых, большое число детей, новый распорядок дня. Всё это может вызвать у меня бурные реакции.

Не менее тяжело будет и моим воспитательницам. Но я знаю, что они хорошие и всегда придут мне на помощь.

Очень важно, чтобы между вами, моими родителями, и сотрудниками детского сада была согласованность.

Постарайтесь приблизить мой режим дня к детсадовскому, упражняйте меня в самостоятельности.

Мне немножко страшно и поэтому не оставляйте мня сразу на целый день. Я хочу привыкать постепенно. Это поможет мне спокойно сориентироваться в новых условиях.

Поддержка, теплота, уверенность в том, что родные рядом, помогут мне освоиться в новой обстановке, познакомится с воспитателями и детьми.

А еще я хочу брать с собой в детский сад свои любимые игрушки. Это обеспечит мне психологический комфорт.

Я так хочу в детский сад! Ведь я там не буду сидеть без дела. Мня, научат лепить, делать аппликации, рисовать, конструировать, петь, танцевать.

Я буду ухаживать за растениями, играть, смотреть картинки.

 

Я знаю, меня там ждут и будут очень рады встрече со мной!

советы воспитателей / Новости города / Сайт Москвы

Первый поход в детский сад или возвращение туда после летних каникул — не самое простое время для детей и их родителей. Капризы, слезы, ссоры и споры мало кого оставляют равнодушным и добавляют стресса в семейные будни. Но, к счастью, есть немало педагогических и психологических приемов, которые помогут легче пережить это состояние и адаптироваться к новым условиям.

Секретами мастерства поделились опытные педагоги московских детских садов, которые 27 сентября отмечают профессиональный праздник. Они дали родителям и своим коллегам несколько практических советов, которые помогут лучше понять друг друга и поддержать детей.

Семейный климат-контроль

Когда родители решают отдать ребенка в детский сад, главный вопрос — как он там справится, не умея вроде бы элементарных вещей. Не зная, как пользоваться горшком, одеваться, спокойно есть или усидчиво заниматься. Его судорожно начинают обучать всему и сразу. Хотя эксперты не считают это главным. По их словам, важно подготовить ребенка к детскому саду психологически, а остальное придет со временем.

В основе такой подготовки должны быть любовь и понимание, считает воспитатель с 17-летним стажем Светлана Тулайкина. «Если у ребенка будет доверие к миру, если в семье его будут любить и принимать, тогда он будет чувствовать защиту, спокойно сможет войти в детский коллектив и воспринять нового взрослого», — рассказывает воспитатель школы № 236.

Нельзя ставить перед ребенком задачу повзрослеть за один день, считает Юлия Якубович, педагог дошкольного отделения школы № 1357 «На Братиславской», которая в прошлом году завоевала звание «Воспитатель года». 

«“Ты теперь большой, ходишь в детский сад, перестаем носить памперсы и выбрасываем пустышку!” — к таким резким переменам сложно приспособиться. Малышу для начала достаточно того, что он в новом месте и без мамы. Остальное можно сделать чуть позже. В первое время необходимо уменьшить факторы стресса», — отмечает она.

Поход в детский сад сравнивают со сменой места работы у взрослого. Ребенок тоже испытывает волнение, тревогу, страх неизвестности. Только для него они в три раза сильнее. А значит, сначала необходимо создать комфортный психологический климат. «Важно помочь ребенку не бояться нового окружения, научить спокойно и уверенно взаимодействовать со сверстниками. Родители могут создавать подходящую для этого среду, придумывать ситуации взаимопомощи, интересные игровые моменты», — считает воспитатель дошкольного отделения школы № 354 имени Д.М. Карбышева Даниил Семичев.

Знакомство с новым миром

Начинать подготовку к саду педагоги рекомендуют с рассказов о том, что это за место. Сначала можно просто гулять рядом, смотреть, как дети играют на площадках, общаются с воспитателем, как их забирают домой. Светлана Тулайкина советует поиграть в садик дома: выбрать игрушки, одна из которых станет воспитателем, а остальные — детьми. Они помогут показать обычные ситуации: обед, тихий час. Так можно постепенно сформировать понятный образ детского сада. «Обязательно нужно подстраивать режим дня под тот, который будет в детском саду. Примерно представлять, какое меню будет в там, и готовить такие же блюда дома. Обычно на такую подготовку достаточно лета», — говорит Светлана Тулайкина.

Процесс адаптации индивидуален: все зависит от способностей ребенка к коммуникации, личных особенностей и его окружения. «Если он регулярно общается с другими детьми, как правило, адаптация проходит быстрее. Но чаще встречаются дети, которым нужен мягкий процесс. Когда поначалу их приводят на несколько часов, постепенно знакомят с помещениями и воспитателями, которые должны настроить ребенка на нужный лад», — отмечает Даниил Семичев.

По словам Юлии Якубович, есть дети, готовые чуть ли не сразу остаться в детском саду на целый день, а есть те, кого стоит забрать уже через час. И в этом педагоги не видят ничего страшного. Существуют специальные приемы, которые сильно помогут семьям. «Приведите в сад не Петю или Дашу, а куклу или зайчика. Покажете ему вместе с ребенком игрушки, шкафчик, ребят, а потом положите спать на красивую кроватку. На следующий день Петя с зайчиком останутся в садике вместе, а потом расскажут маме, как прошел день. Пусть в садик ходит зайчик, а Петя будет в роли взрослого, который о нем заботится», — делится Юлия.

Сколько времени понадобится на адаптацию, зависит от конкретного случая. Если малыш ни с кем не оставался, кроме мамы, к детском саду он привыкнет не сразу. «Такого ребенка плавно вводят в новый режим. Сначала можно приходить не с утра, а на вечернюю прогулку, чтобы он видел, что детей забирают домой и никто в детском саду не остается. Буквально за 10–15 минут он сможет понять, что здесь безопасно и интересно», — рассказывает Светлана Тулайкина.

Категоричное нет

Когда все идет по плану, ребенок постепенно привыкает к новому месту и окружению, начинает легче отпускать маму, уходят слезы, а реакции становятся спокойнее. Понять, так ли это, поможет поведение ребенка. Если он начинает подавать руку педагогу, идет к нему на руки, не отторгает, значит, адаптация проходит мягко, с пользой и нужными результатами, говорит Даниил Семичев.

При этом ребенок все равно может иногда капризничать и говорить, что не хочет идти в сад. И к таким ситуациям тоже стоит отнестись спокойно.

«В беседе важно настраивать ребенка на позитивный лад. По дороге домой его надо расспрашивать, что было днем, и искать в его словах как можно больше положительных моментов. А еще воспитатель может заинтересовать ребенка тем, что будет завтра. Можно сказать, что без него ничего не получится, что он настоящий помощник воспитателя, сделав акцент на его самых сильных сторонах», — отмечает Даниил Семичев.

Если малыш категорически отказывается идти в сад, надо найти причину. Может быть, ему пока просто тяжело расстаться с мамой. Стоит попробовать заговорить ребенка: например, предложить показать воспитателю и ребятам, какая у него красивая новая одежда. Постепенно расставаться будет легче. Разобраться в других причинах поможет проигрывание ситуаций — ребенка можно спросить, чем он занимался, с кем играл (называя имена детей), какую сказку читал воспитатель, что ели на обед и о другом. «Важно за разговором выводить ребенка на положительные эмоции. Когда мама расспрашивает о негативе, ребенок понимает, что ей это интересно, значит, об этом надо думать и говорить», — советует Светлана Тулайкина.

При этом если родители пойдут навстречу истерике ребенка, который не хочет идти в сад, и развернутся домой, то ничего хорошего ждать не придется. Это будет повторяться часто. «В такой день лучше забрать ребенка раньше, если ему очень тяжело. Он должен понять, что истерика не выход. Я думаю, что и воспитатель пойдет навстречу и уделит ребенку чуть больше внимания», — добавляет Светлана.

Секреты расставания

Самым проблемным специалисты называют момент расставания ребенка с родителем — когда нужно попрощаться в раздевалке и пойти в разные стороны. Потом группе легче отвлечься и переключиться. Помочь здесь может ритуал прощания. Один из известных приемов называется «поцелуй в кармашке» или «поцелуй в ладошке»: мама целует ребенка в ладошку, этот поцелуй он может «положить» себе в карман или шкафчик, где тот будет храниться, пока малыш в детском саду. Еще можно дать ему с собой игрушку или платок, которые пахнут домом, — у каждого будет что-то свое. А потом мама скажет, когда придет, а ребенок помашет рукой в дверях или из окна.

Весь позитивный настрой может исчезнуть в раздевалке, где хором плачут дети. В такой ситуации воспитатели советуют подобрать другое время для прихода в группу — чуть раньше или чуть позже сильно плачущих одногруппников. По дороге стоит обсудить это с ребенком: рассказать, что другие дети, возможно, еще не поняли, как в группе весело. А по словам Даниила Семичева, ребят, которые легче адаптируются, можно взять в помощники воспитателю, чтобы они привлекали плачущих детей к игре.

Конфликт интересов

В детском коллективе, как и во многих взрослых, конфликты далеко не редкость. Особенно в первые дни, когда малыши еще не очень знакомы с друг с другом и новыми правилами. Задача родителей — понять причину проблемы, поддержать малыша и научить новым способам выражения чувств, не кусаться и драться, а играть вместе и договариваться, рассказывает Юлия Якубович.

Еще один помощник — сказкотерапия. Вместе с ребенком можно прочитать книгу, где есть моменты, иллюстрирующие ситуацию. Делать это надо эмоционально, но спокойно реагируя на поведение героя. А после необходимо вместе проанализировать текст.

«Ответить на вопросы: что было сделано не так, было ли обидчику приятно, чтобы ты чувствовал на его месте, помнишь, у нас была такая же ситуация, давай подумаем, правильным ли было твое поведение? Когда ребенок посмотрит на ситуацию со стороны, это не нанесет ему психологического урона и позволит не повторять негативных действий», — говорит педагог.

По словам Светланы Тулайкиной, важно спрашивать, что ты чувствовал, как думаешь, почему другой ребенок так поступил. «Необходимо разобрать ситуацию и помочь ее пережить. При этом стараться не уходить в негативные стороны, а понять, выслушать и подсказать, как действовать дальше», — рассказывает Светлана.

Эксперты повторяют: невозможно сделать так, чтобы ребенок вообще никогда не расстраивался. «В детском саду есть свой режим, там нужно подстраиваться под других — все это не так, как с мамой. Ребенок испытывает другие ощущения и эмоции. Но дети, у которых достаточно устойчивая психика, нормально проходят этот процесс», — напоминает воспитатель.

Подготовка родителей

Детский сад — новый этап для всей семьи. Подготовка к нему родителям нужна так же, как их чадам, а может, даже больше. «Дети обычно первый раз идут в садик с желанием и огромным интересом. Главное — поддержать это настроение у ребенка. И самим родителям не переживать», — советует Юлия Якубович, которой тоже скоро предстоит пройти все этапы адаптации со своим вторым ребенком.

Сегодня воспитатели общаются с родителями и отправляют им фотографии с помощью гаджетов. «Родителям это нравится, и они спокойны, а если мамы спокойны, значит, и детям хорошо!» — добавляет Юлия. Она рекомендует заранее подготовить себя к расставанию с детьми, а их — как можно раньше начинать приучать к новым людям. «Пусть к вам приходят гости, приезжают родные. Это поможет ребенку быстрее социализироваться и не бояться остаться без мамы, а родителям — быть спокойнее. Больше доверяйте педагогам, они профессионалы своего дела! Случайных людей в этой профессии не бывает», — говорит педагог.

Необходимо создать сильный и самый важный в этой ситуации тандем между педагогами и родителями. «Родителям важно прислушиваться к воспитателям, которые, как правило, люди знающие и подготовленные. Воспитатель же должен получить и проанализировать информацию о ребенке и посоветовать родителю приемы, которые помогут дома», — рассказывает Даниил Семичев. По его словам, родителям важно рассказывать максимально много о ребенке — его окружении, привычках, вкусовых предпочтениях. Тогда воспитатель сможет лучше сориентироваться и помочь.

Усатый нянь: четыре интервью с необычными воспитателями детских садов

Профессиональная скорая помощь

Приемы для легкой адаптации можно найти на интернет-ресурсах, в экспертных пабликах, специальной литературе. Светлана Тулайкина, например, рекомендует родителям книгу Анны Быковой «Мой ребенок с удовольствием ходит в детский сад!». Она помогла воспитателю во время подготовки к саду ее третьего ребенка. До этого Светлане пришлось столкнуться с трудностями адаптации средней дочери — они продолжались около двух лет. В сложных ситуациях Светлана рекомендует родителям разобраться, почему ребенку так тяжело, и по возможности вернуться на шаг назад — снова водить малыша в группу лишь на несколько часов.

Быстрее найти причину проблемы помогут педагоги-психологи, которые всегда сопровождают детей в саду. Объединив усилия, воспитатель, психолог и родители вместе обязательно найдут подходящее решение, отмечает Юлия Якубович. При этом на ребенка не придется давить.

«Ребенок ни в чем не виноват, все зависит от среды, в которой он находится. Поэтому важно действовать максимально в его пользу. Если процесс адаптации идет тяжело и долго, значит, так требует его организм. Бывает, что особых проблем нет, установился хороший контакт с воспитателем, но ребенок психологически не принимает детский сад. Нужно работать в его темпе, использовать различные приемы и действовать поступательно. Иногда для решения проблемы достаточно сменить группу. Возможно, ситуация сразу станет другой», — добавляет Даниил Семичев.

Подсказки воспитателям

Своя адаптация нужна и воспитателям, к которым приходит новая группа малышей. Они тоже привыкают к коллективу, знакомятся с интересами и особенностями каждого. Этому помогут несколько рекомендаций, которые дали коллегам наши собеседники.

Чтобы уменьшить переживания родителей, Светлана Тулайкина советует заранее выйти с ними на связь с помощью мессенджеров или социальных сетей. Педагог рассказала о случае из практики, который мгновенно снял многие родительские страхи: воспитатели, зная, что к ним придет младшая группа, записали видео, на котором рассказали о себе и группе. «Они показали, какие там кроватки и игрушки, как там чисто и светло, как ждут ребят. Родители увидели, что об их детях думают и заботятся, и им стало намного легче», — объясняет Светлана.

Еще один прием помогает привыкнуть к новым обстоятельствам детям, для которых очень абстрактно звучат фразы типа «мама скоро придет» или «мама придет после обеда». «В группе мы вешаем календарь-ленту с картинками или фотографиями детей. На одной они моют руки, на других — одеваются на прогулку и обедают. Так ребенок зрительно понимает, что ему осталось сделать до момента, когда придут родители», — говорит Светлана.

Юлии Якубович помогают цифровые технологии, которые в ее руках становятся не просто развлечением, а источником информации для детей. Воспитатель делает QR-коды: «Я размещаю в раздевалке сказочного героя с кодом, который, если посмотреть на него в волшебное окошко (планшет или телефон), будет всех приветствовать и предлагать познакомиться. Ребенок будет заинтересован общением, ему легче будет отвлечься и войти в группу». Тот же герой может расспросить малышей про их настроение или передать послание. QR-коды Юлия вешает даже на деревья и веранды на прогулке. Там она прячет интерактивные задания, подсказки или ответы.

А главный лайфхак от Даниила Семичева — сделать из группы не просто помещение с полками и игрушками, а пространство для детской реализации. «В таком месте ребенок может взять любую вещь, которая ему нравится. У него всегда есть возможность сменить деятельность, если он к ней не готов, пусть даже немного отходя от режима. Например, если идет занятие по математике, а кто-то из детей не хочет, ему надо дать возможность делать что-то другое», — рассказывает педагог. Он согласен с мнением, что среда может стать третьим воспитателем для ребенка и процесс адаптации в пространстве, которое нравится ребенку и создано специально для него, пройдет гораздо лучше.

Don’t panic

Удачная адаптация к детскому саду важна всем: ребенку, родителям и воспитателю. Если есть возможность, эксперты советуют не сильно торопить друг друга и не забывать, кто в этой ситуации все-таки взрослый, а кто нет.

«Можно пожелать душевного спокойствия и принятия новых жизненных обстоятельств в более спокойном темпе. Побольше узнавать и учиться — знания сегодня везде, главное — желание. Желание сделать детство наших детей более счастливым, прожить время в детском саду радостно и найти там много новых друзей, в том числе среди воспитателей», — резюмирует Светлана Тулайкина.

Чему учатся дети в качественном детском саду?

Развитие

Ваш ребенок продолжает развивать широкий спектр навыков в детском саду, включая физические, социальные, эмоциональные, языковые и грамотные, а также мыслительные (когнитивные) навыки.

Физическое развитие — это то, как ваш ребенок двигает руками и ногами (большая моторика) и задействует маленькие мышцы пальцев и рук (мелкая моторика). Игры на свежем воздухе и перерывы в физической активности в течение дня помогают детям строить здоровые кости и мышцы, лучше сосредотачиваться и меньше нервничать.Решение головоломок, письмо, рисование и работа с глиной — вот некоторые виды деятельности, которые развивают у детей контроль над пальцами и руками.

Социальное развитие помогает вашему ребенку ладить с другими. Учителя поддерживают социальные навыки детей, помогая им работать вместе, вовлекать друг друга в занятия, заводить и поддерживать друзей и разрешать разногласия.

Эмоциональное развитие позволяет вашему ребенку понимать свои чувства и чувства других. Учителя помогают детям узнавать, рассказывать и выражать свои эмоции и проявлять заботу о других.Они также способствуют развитию у детей саморегуляции — способности управлять своими чувствами и поведением.

Развитие речи и грамотности включает понимание языка и общение посредством чтения, письма, аудирования и разговора. Грамотности в детском саду уделяется большое внимание. Ваш ребенок будет использовать эти навыки на протяжении всей своей жизни.

Мышление, или когнитивные, навыки развиваются по мере того, как дети исследуют, наблюдают, создают, задают вопросы, выполняют новые задачи и решают проблемы.Учителя помогают детям спланировать то, что они собираются делать, поощряют детей к обсуждению и более глубокому размышлению об идеях и включают детей в процесс принятия решений.

Стандарты обучения

В каждом штате есть стандарты обучения, которые описывают, что дети должны знать и уметь делать в определенном возрасте. Учителя используют эти стандарты, чтобы сбалансировать то, что детям нужно учить, и их знания о том, как дети учатся лучше всего.

Тематические области

Помогают ли они детям писать благодарственные письма в библиотеку, которую они посетили, решать, какой материал лучше всего подходит для картонного моста, который они строят, или проводят мозговой штурм, чтобы не допустить увядания салата в классном саду, учителя объединяют обучение в разных предметных областях чтобы дать детям более глубокое понимание темы.

Устная речь и аудирование (устная речь). В школе у ​​вашего ребенка есть много возможностей слушать и говорить с детьми и взрослыми. Навыки устной речи позволяют детям эффективно общаться и прочно связаны с чтением и письмом. Чтобы поддержать эти навыки, учителя

• Изучайте новые словарные слова с детьми во время естественных наук, математики, социальных исследований и искусства, во время экскурсий, а также во время чтения и работы за компьютером
• Дайте детям возможность рассказать о том, что они знают, и установить связь с их собственной жизнью
• Поощряйте детей разговаривать по очереди, чтобы они научились вежливо слушать и говорить
• Попросите детей объяснить, что они делают и что замечают

Чтение. Дети поступают в детский сад с разным опытом и навыками чтения. Независимо от того, что дети уже знают, учителя помогают им и дальше развивать навыки чтения и любовь к чтению. Они

• Делитесь книгами и другой информацией как в печатном, так и в цифровом форматах и ​​размещайте в комнате различные печатные издания (например, ежедневное расписание и вспомогательные таблицы), чтобы дети увидели, что чтение полезно и весело
• Читайте с детьми каждый день индивидуально или в группе
• Обучайте детей звукам букв
• Укажите и объясните части письменной речи, такие как заглавные буквы и знаки препинания
• Поддержка детей, которые изучают английский в дополнение к родному языку

Письмо. Ваш ребенок будет работать над многими навыками, чтобы развить свои навыки письма. Например, он может рисовать картинки, чтобы спланировать рассказ. Когда он пишет, его учитель может посоветовать ему использовать собственное написание. Она покажет ему, как составлять буквы и оставлять пробелы между словами. Чем больше он пишет, тем лучше у него получается. Чтобы помочь детям писать, учителя могут делать следующее:

• Предоставьте много письменных принадлежностей, таких как разные виды бумаги, карандаши, маркеры, мелки и цифровые устройства (например, планшеты и компьютеры)
• Модель — показать и объяснить — особые навыки
• Попросите детей писать в разных формах, например, наблюдения в своей записной книжке
  или инструкции о том, как кормить классную морскую свинку
• Поощряйте ребенка повторять и искать способы улучшить свое письмо
• Поделитесь ручкой — на большом листе бумаги учитель пишет несколько слов рассказа, а затем предлагает детям тоже написать несколько слов

Матем. Математика повсюду вокруг нас! Например, когда класс вашего ребенка изучает узоры, он может обнаружить их на кухонной плитке дома, на крыле бабочки и на своей полосатой рубашке. Учителя используют математические понятия во время повседневных занятий и побуждают детей решать реальные задачи, например использовать линейки для измерения растений, которые они выращивают. Они задают вопросы, чтобы расширить мышление вашего ребенка и побуждают детей объяснять свои ответы.

Наука. Учителя предоставляют материалы и упражнения, которые побуждают детей проявлять любопытство (как это естественно!) И делать открытия: строить и разбирать предметы, исследовать предметы, размышлять о том, почему происходят определенные вещи, и объяснять то, что они узнают.Учителя помогают детям мыслить как ученые — предсказывать, что произойдет, проверять их идеи, находить решения и записывать (документировать) полученные знания с помощью картинок, графиков, письменных материалов и фотографий.

Социальные науки. В детском саду дети узнают, как их семья и их класс являются частью школы и местного сообщества. Учителя предлагают детям множество возможностей поделиться своим мнением, выслушать других, разрешить разногласия и узнать о своих языках и культурах.Долгосрочные проекты по географии и истории объединяют навыки и концепции с событиями, с которыми дети знакомы.

Искусство. Дети выражают свои чувства, идеи и творческие способности разными способами — исследуя различные формы искусства, изобретая и рассказывая истории, танцуя, сочиняя музыку и комбинируя материалы для создания чего-то нового. В качественном детском саду ваш ребенок может разыграть сказку, узнать о живописи и архитектуре и научиться ценить искусство многих культур.Создание помогает вашему ребенку по-новому представлять проблемы, сосредотачиваться и думать о них.

Технологии. Компьютеры, планшеты, смартфоны, цифровые камеры и другие технологии доступны во многих классах. Дети используют их, чтобы находить информацию, решать проблемы, творить и учиться в удобном для них темпе. Когда дети вместе используют технологии, они учатся сотрудничать, рассматривать разные идеи и принимать групповые решения.

Какова типичная учебная программа детского сада?

Если вы собираетесь записать ребенка в детский сад, вам может быть интересно узнать о типовой учебной программе детского сада и о том, что вам нужно сделать, чтобы подготовить ребенка.

Например, должны ли дети уметь считать до 100, читать алфавит или выполнять задания, связанные с мелкой моторикой? Если от них не ожидается, что они узнают эти навыки до детского сада, получат ли они их в этот знаменательный учебный год? И какими навыками дети должны овладеть к концу года в детском саду?

Хотя цели могут варьироваться в зависимости от страны и каждой отдельной школы, в большинстве штатов приняты Общие основные государственные стандарты и соблюдаются их общие руководящие принципы в отношении учебной программы детских садов.Понимание этих целей поможет вам определить, готов ли ваш ребенок к детскому саду, нуждается ли он в какой-то подготовительной работе или, возможно, он даже слишком продвинут для обычного детского сада.

Навыки языковых навыков

Обычно перед подготовкой к детскому саду большинство детей могут использовать слова, которые они выучили из разговоров с другими людьми или при чтении. В течение учебного года речь вашего ребенка станет более структурированной и понятной, а навыки чтения и письма будут развиваться и совершенствоваться.

В течение учебного года дети должны понимать основную структуру предложений и пунктуацию. Например, они узнают, что первое слово в предложении пишется с заглавной буквы, а предложения оканчиваются точками, вопросительными или восклицательными знаками. Большинство детских садов учатся печатать буквы как в нижнем, так и в верхнем регистре.

В детском саду дети также учатся использовать вопросительные слова, такие как «кто», «что», «когда», «где», «почему» и «как», а также как образовывать множественное число, добавляя «s» или «es».Они также учатся использовать нарицательные существительные и предлоги.

К концу детского сада большинство детей могут научиться читать соответствующие возрасту книги самостоятельно, и ваш ребенок может захотеть, чтобы вы слушали, пока они читают вслух дома.

Навыки математики

В детском саду дети изучают названия чисел и их последовательность. Они начинают знакомиться с числами 11–19. Они также должны уметь считать объекты и начать знакомство с геометрией, научившись распознавать и называть такие формы, как треугольники, прямоугольники, круги и квадраты.

Детские сады начинают изучать концепции сложения и вычитания, соответственно, как «сложение и сложение» и «разложение и извлечение» в соответствии с Общими математическими стандартами штата.

Прочие навыки

В дополнение к математике и языковым искусствам, которые являются основным направлением деятельности детского сада, дети также изучают естественные науки, социальные науки и, как правило, искусство, музыку, здоровье и безопасность и физическое воспитание.

Навыки социализации, такие как работа по очереди, ожидание вызова учителя и доброта к другим, также подчеркиваются в большинстве классов детского сада.

Как подготовить

Лучший способ узнать, что вашему ребенку следует знать перед тем, как пойти в детский сад, — это связаться со школой, в которую вы планируете отправить своего ребенка, будь то государственная, частная или приходская школа.

Во многих школах за несколько месяцев до начала занятий в детском саду проводится отборочный экзамен. Это предназначено для выявления детей, которым нужна дополнительная помощь или которые одарены и нуждаются в дополнительных испытаниях, и иногда проводится экскурсия по школе или классу.

Если в будущей школе вашего ребенка нет этой системы, попробуйте назначить встречу с администратором школы или с руководителем учебной программы детского сада.

Если вы встретитесь весной или летом до начала учебного года, вы можете использовать это время, чтобы убедиться, что ваш ребенок на правильном пути, или получить профессиональную помощь с подготовкой к школе или особыми потребностями.

Большинство детей с энтузиазмом готовятся к занятиям, и это также может быть подходящим временем для подготовки вашего ребенка, говоря о том, что в течение школьного дня он будет отсутствовать какое-то время, особенно если ваш ребенок не ходил в дошкольный учреждение.

Одаренные дети часто бывают продвинутыми, и вы можете поинтересоваться, может ли ваш ребенок записаться в более сложную программу детского сада, если вы беспокоитесь о том, что вашему ребенку становится скучно в школе или он ведет себя плохо в классе.

Слово от Verywell

Большинство педиатров и экспертов в области образования не рекомендуют пропускать год, даже если ваш ребенок находится на высоком уровне в учебе, потому что для детей может быть социально невыгодно учиться в классе с детьми старшего возраста, а не со сверстниками того же возраста.Детский сад знаменует начало академической карьеры вашего ребенка. Итак, сделайте все возможное, чтобы все прошло гладко.

Что дети изучают в детском саду

Родителям трудно идти в ногу с расписанием обучения наших детей. Когда они должны начать учиться сложению? К какому возрасту они должны уметь читать? Идут ли они по плану на уровне своего класса или нам нужно помочь им наверстать упущенное?

Это все вопросы, которые, как мы думали, мы рассмотрим в нашей следующей серии статей о том, чему дети учатся в каждом классе.Сегодня мы начнем с детского сада.

Немного предыстории

Детсадовцам очень интересно, как все работает, и учителя часто используют этот энтузиазм, создавая проекты по темам, которые их интересуют. Год детского сада — это год, когда дети узнают больше о формальной обстановке в классе — учатся в течение определенного периода времени уделять основное внимание базовой грамотности и математике, а также изучают простые естественные науки и общественные науки. Это год основания для привыкания к школьному распорядку, процессу сосредоточения внимания и обучения, а также к социальным навыкам, необходимым для поиска новых друзей.Это решающий год для создания основы обучения.

Чтение

Письмо-звуковое соответствие, фонематическая осведомленность, визуальные слова, рифмы, семьи слов и концепции печати — вот области, в которых ваш ребенок расширит свои знания в этом году. Учащиеся детского сада узнают, как определять буквы в алфавите и их звуки, а также узнавать буквы и звуки, которые вместе образуют слова. Ожидается, что большинство детей детских садов прочитают слова к концу учебного года.

Еще они учатся печатать буквы. Они будут работать над развитием мелкой моторики, поскольку научатся писать алфавит заглавными и строчными буквами. Они также будут пытаться писать рассказы, дневниковые записи или стихи. Часто это будет беспорядочная смесь букв и слов, но это первый шаг к письменному выражению своих мыслей.

В этом году школа побуждает родителей играть активную роль в помощи своим детям в обучении чтению.Многие школы выдают ученикам сумки с книгами, чтобы они могли забрать их домой и почитать вместе с родителями.

Учителя проводят время, читая детям и играя в игры с рифмами и ассоциациями слов, чтобы пополнить свой словарный запас и помочь им в чтении.

Математика

Математика в детском саду — это основы. Они научатся считать, распознавать числа до 10 и сортировать предметы. Используя конкретный реквизит, они изучат концепции большего и меньшего, порядковые числа, базовое сложение и вычитание, создание шаблонов.Они начнут узнавать о времени и календарях и регулярно освещать их в классе. Учителя часто начинают день с того, что ученик подходит к доске, чтобы указать календарный день, день недели и погоду в этот день.

К концу детского сада учащиеся должны знать компоненты календаря и то, как строить их — дни, недели, месяцы и некоторое основное время — на часовых, получасовых сегментах — распознавать числа до 100 и считать до 100, а также некоторое простое сложение и вычитание однозначных чисел.

Наука

Наука заключается в том, чтобы начать понимать окружающий мир. Дети узнают о растениях, животных, привычках для хорошего здоровья, погоде и отслеживании погоды, а также о пяти чувствах и основах своего тела. Учителя будут проводить в классе простые научные эксперименты. Воспитанники детского сада могут запоминать больше информации и теперь могут использовать ее для установления связей между вещами и группирования вещей.

Общественные науки

В области социальных исследований год начинается с акцента на «я».Они узнают о своих ближайших родственниках и дальних родственниках, узнают их адрес и номера телефонов и делятся информацией о себе и своих интересах.

К концу года они расширили свой кругозор, чтобы взглянуть на разные семьи, культуры, окрестности и сообщества.

Что должен был выучить ваш детский сад

Получил ли ваш воспитанник академические и социальные навыки, которые должны знать дети, до поступления в первый класс? Этот список даст вам приблизительное представление о том, что ваш ребенок должен усвоить в детском саду.Если ваш ребенок не силен в некоторых из этих навыков, выберите несколько для практики этим летом. Прежде всего, делайте все проще — для себя и для своего ребенка! Нет двух одинаковых детей, особенно когда речь идет о достижении контрольных показателей развития. А в таком юном возрасте лишнее давление никому не идет.

К концу детского сада дети должны уметь:

• Резать ножницами по линии.
• Поймите такие понятия времени, как вчера, сегодня и завтра.
• Обратите внимание на 15-20 минут.
• Следуйте трехэтапным инструкциям, например, подойдите к полке, выберите книгу и спокойно сядьте на коврик.
• Держите мелок или карандаш для письма.
• Поделитесь материалами, такими как мелки и блоки.
• Знайте восемь основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый, черный, белый и розовый.
• Распознавайте и записывайте буквы алфавита в верхнем и нижнем регистре (получите практику написания букв).
• Знайте взаимосвязь между буквами и звуками, которые они издают.
• Узнавайте наглядные слова, такие как и , и проявляйте интерес к чтению или попыткам прочитать простые предложения. (См. Список слов для детского сада и попробуйте эти рабочие листы со словосочетанием.)
• Назовите их имя и фамилию.
• Напишите слова согласный-гласный-согласный, например, bat и fan (здесь можно попрактиковаться).
• Перескажите основные моменты прочитанного вслух (посмотрите, как выглядит ребенок, пересказывающий историю).
• Выражение мнения с помощью рисунка, письма или устной речи (напр.грамм. «Моя любимая книга…»).
• Распознавать и уметь писать числа от 0 до 20 (попрактикуйтесь в написании чисел).
• Считайте по единицам и десяткам до 100.
• Выполните задачи на сложение с суммами до 10 (получите практику сложения).
• Выполните задачи на вычитание с числами от 0 до 10.
• Определите основные формы, такие как квадрат, треугольник, прямоугольник и круг (потренируйтесь с формами).
• Знайте их адрес и номер телефона (попробуйте этот лист).

Узнайте больше о классе в детском саду по следующим предметам: чтение, письмо, языковое искусство, математика, естественные науки, общественные науки, искусство, музыка и физическое воспитание.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 27 мая 2021 г.

Детский сад — пятый класс: что должен знать ваш ребенок

Нет двух одинаковых детей, особенно когда речь идет о достижении контрольных показателей развития. Но это помогает иметь приблизительное представление о том, какие академические и социальные навыки ваш ребенок должен приобрести на его или ее уровне обучения. Узнайте больше о классе вашего ребенка по таким предметам, как чтение, математика и естественные науки, или ознакомьтесь с академическими стандартами своего штата, чтобы узнать, что учащиеся должны учить.

К концу детского сада вы можете ожидать, что ваш ребенок будет:

• Соблюдать правила класса
• Легко разлучаться с родителями или опекуном
• По очереди
• Режьте ножницами по линии
• Устанавливайте влево или вправо -ручное доминирование
• Понимайте такие понятия времени, как вчера, сегодня и завтра
• Тихо стойте в очереди
• Легко и удобно следуйте указаниям
• Обратите внимание в течение 15-20 минут
• Правильно держите карандаш и карандаш
• Делитесь материалами такие как цветные карандаши и блоки
• Знайте восемь основных цветов: красный, желтый, синий, зеленый, оранжевый, черный, белый и розовый
• Распознавайте и записывайте буквы алфавита в верхнем и нижнем регистре
• Знайте взаимосвязь между буквами и звуками, которые они производят
• Распознавайте слова, такие как , , и читайте простые предложения
• По буквам t и фамилия
• Запишите слова согласный-гласный-согласный, например bat и fan
• Перескажите прочитанную вслух историю
• Определите числа до 20
• Счет по единицам, пятеркам и десяткам 100
• Знайте основные формы, такие как квадрат, треугольник, прямоугольник и круг
• Знайте ее адрес и номер телефона

Узнайте больше о своем детском садике и чтении, письме, языковом искусстве, математике, естественных науках, технологиях, социальных исследованиях , искусство, музыка и физкультура.

К концу первого класса вы можете ожидать, что ваш ребенок будет:

• Самостоятельно работать за своим столом
• Слушать более длинные наборы указаний
• Прочитать указания с доски, хотя некоторые дети могут все еще испытывать трудности с этим
• Выполните домашнее задание и верните его на следующий день
• Сядьте на стул в течение более длительного периода времени
• Уметь видеть вещи с точки зрения другого человека, чтобы вы могли рассуждать со своим ребенком и учить его сочувствию
• Свяжите переживания более подробно и логично
• Разногласия, решающие проблемы
• Жажда любви со стороны родителей и учителей
• Имеют небольшие трудности с дружбой и решением проблем со сверстниками
• Отличить левых от правых
• Уметь планировать наперед
• Напишите слова с комбинацией букв, например слова без звука e
• Чтение и запись h часто встречающиеся слова, такие как , где и каждые
• Пишите полные предложения с правильными заглавными буквами и знаками препинания
• Читайте вслух первоклассные книги с точностью и пониманием
• Изменение счета
• Определение времени с точностью до часа и получаса
• Быстро отвечайте на факты сложения и вычитания для сумм до 20
• Решайте задачи на сложение и вычитание двузначных чисел без перегруппировки

Узнайте больше о своем первокласснике, чтении, письме, языковом искусстве, математике, естественных науках, технологиях, социальных сетях учеба, искусство, музыка и физическое воспитание.

К концу второго класса вы можете ожидать, что ваш ребенок:

• Начните рассуждать и концентрироваться
• Повысьте его способность обрабатывать информацию
• Совместно работать с партнером или небольшой группой
• Понимать разницу между правильным и неправильно
• Установите связи между понятиями, чтобы он мог лучше сравнивать и противопоставлять идеи
• Расширьте свой словарный запас
• Свободно читайте с выражением
• Распознавайте слова с наиболее неправильным написанием, такие как , потому что и на
• Начните использовать словарь
• Сложите одно- и многозначные числа с перегруппировкой
• Определите время с точностью до четверти часа
• Знать концепцию умножения (например, 2 x 3 — это две строки по три)

Узнайте больше о ваш второклассник и чтение, письмо, языковое искусство, математика, естественные науки, технологии, общественные науки, искусство, музыка и физика образование.

К концу третьего класса вы можете ожидать, что ваш ребенок будет:

• Совместно и продуктивно работать с другими детьми в небольших группах над выполнением проектов
• Понимать, как выбор влияет на последствия
• Становится более организованным и логичным в своих мыслительных процессах
• Укрепляйте дружеские отношения
• Будьте полезными, веселыми и приятными, а также грубыми, властными, эгоистичными и нетерпеливыми
• Будьте более подвержены давлению сверстников, потому что на этом этапе друзья очень важны
• Как немедленная награда за поведение
• Уметь копировать с классной доски
• Уметь аккуратно писать курсивом, потому что маленькие мускулы руки развиты
• Читайте длинные рассказы и книги глав с выражением и пониманием
• Используйте префиксы, суффиксы, корневые слова и другие стратегии для определения незнакомых слов
• Умножение одно- и многозначных чисел
• Разделите многозначные числа на однозначные числа
• Назовите время до получаса и четверти часа и до пяти минут и одной минуты

Узнайте больше о третьекласснике и чтении, письме, языковых искусствах, математике , наука, технологии, обществознание, искусство, музыка и физическое воспитание.

К концу четвертого класса вы можете ожидать, что ваш ребенок будет:

• Начните принимать больше решений и участвовать в групповом процессе принятия решений
• Хотите быть частью группы
• Мыслить независимо и критически
• Сочувствовать
• Проявите сильное чувство ответственности
• Уметь запоминать и пересказывать факты, хотя он может не иметь их глубокого понимания
• Увеличивать количество деталей на чертежах
• Работа над исследовательскими проектами
• Напишите структурированный абзац с вводное тематическое предложение, три вспомогательные детали и заключительное предложение, которое завершает основную идею абзаца.
• Используйте ряд стратегий при извлечении смысла из текста, таких как предсказание, связи и логический вывод. взаимосвязь эффектов
• Сложение и вычитание десятичных знаков, а также сравнение десятичных и дробных чисел
• Умножение многозначных чисел на tw o-значные числа
• Разделите большие многозначные числа на однозначные числа
• Найдите площадь двумерных фигур
• Будьте более осведомлены о справедливости

Узнайте больше о своем четверокласснике и чтении, письме, математика, естественные науки, технологии, общественные науки, искусство, физическое воспитание и здоровье.

К концу пятого класса вы можете ожидать, что ваш ребенок будет:

• В целом быть правдивым и надежным
• Развивать независимость
• Улучшать навыки решения проблем
• Приобретать более продвинутые навыки слушания и ответа
• Получать удовольствие от организации и классификация предметов и идей
• Уметь читать и концентрироваться в течение длительного времени
• Читать сложный текст бегло и с хорошим пониманием
• Изучать тему, используя различные источники, и использовать особенности книги (например, указатель, глоссарий и приложение) для поиска информации
• Определите конфликт, кульминацию и решение в рассказе
• Напишите организованную композицию из нескольких абзацев в последовательном порядке с центральной идеей
• Используйте стратегии решения проблем для решения реальных задач. -мир математические задачи
• Сложить и вычесть дроби и десятичные числа
• Определить и описать трехмерное и найдите их объемы и площади поверхности
• Используйте длинное деление для деления больших чисел на многозначные числа

Узнайте больше о своем пятикласснике и чтении, письме, математике, естественных науках, технологиях, социальных исследованиях, искусстве , а также физическое воспитание и здоровье.

Поделиться в Pinterest

Обновлено: 13 июня 2016 г.

Чему должен учиться ваш ребенок в детском саду

Первый год, который ваш ребенок проводит в школе, — это время больших открытий. Обучение часто маскируется под игру, что позволяет вашему ребенку получать удовольствие от занятий в классе. Родители иногда задаются вопросом, что именно должен знать ребенок к моменту выхода из детского сада.

Когда родители знают, чему должны учиться их дети, они могут лучше поддерживать учителей и своих учеников. Если вы хотите знать, что ваш ребенок должен изучать и знать к концу детского сада, этот простой список для вас. Ознакомьтесь с этими ключевыми понятиями, которые должны усвоить все детские сады.

Чтение

Возможно, ваш ребенок уже рано начал изучать алфавит. Образовательные телешоу, такие как «Улица Сезам», часто позволяют детям поступать в детский сад с некоторыми базовыми навыками.Независимо от того, что они знали при поступлении в детский сад, ваш ребенок должен продолжить свои знания в области фонетики в этом году.

Дети должны уметь распознавать заглавные и строчные буквы всех букв и определять, какой звук они издают. Родители могут помочь закрепить эти базовые концепции дома с помощью забавных проектов и попросить детей идентифицировать буквы в доме.

К концу года они также должны быть в состоянии распознавать многие часто встречающиеся слова-подсказки. Распространенные слова, которые ребенок изучает в детском саду, включают и, и, и в.

Математика

Счет — это основной математический навык, которому обучают в детском саду. Дети будут использовать предметы в классе, чтобы начать визуализировать, что значит считать. Они могут использовать кубики, конфеты, скрепки или любые другие материалы, чтобы сосчитать до ста по единицам и десяткам. Студенты продвинутого уровня могут даже начать изучать основы сложения и вычитания.

Некоторые учителя также вводят понятие времени в детском саду. Они не обязательно научат вашего ребенка читать аналоговые часы, но они помогут ему понять, как работает время.Часы и календари — обычные предметы в классе.

Наука

Возможно, ваш воспитанник еще не готов к научному эксперименту. Вместо этого на уроках естествознания дети получают возможность задавать вопросы. Они узнают о своих чувствах, погоде и своем теле. Наука в детском саду позволяет детям в большей степени изучать окружающий мир, уделяя очень мало внимания конкретным предметам.

Общественные науки

Изучая общественные науки, ваш ребенок мало что узнает об истории.Учителя, скорее всего, сосредоточатся на том, чтобы помочь вашему ребенку взаимодействовать с другими, в том числе запоминать важную личную информацию. По мере того, как ваш ребенок понимает личные концепции, он начинает обращать внимание на важных членов сообщества. Они узнают об общих профессиях, включая пожарных, полицейских и врачей.

Дети также начинают узнавать правила и важность их соблюдения. Это может вызвать множество утверждений о том, что является «справедливым» при игре со своими одноклассниками.Эти социальные взаимодействия — ключевой компонент успешного детского сада.

Детский сад — важное время, чтобы помочь детям изучить и понять основы окружающего мира. Они начнут читать, считать, задавать вопросы и даже лучше понимать свои сообщества.

Родители могут наслаждаться этим временем быстрого роста и обучения, принимая участие в учебе своего ребенка. Сосредоточьтесь на том, чтобы сделать обучение интересным в этом году, вместо того, чтобы учить детей математическим фактам. Найдите время, чтобы побудить вашего ребенка учиться и исследовать свои интересы еще глубже.Подобные простые действия могут помочь им добиться успеха в учебе в будущем.

10 вещей, которым дети должны учиться в детском саду

Год детского сада наполнен занятиями и уроками, которые дети усваивают, чтобы добиться успеха на протяжении всей школьной карьеры. Ожидается, что сегодняшние детские сады начнут год готовыми и желающими учиться.К концу года учителя надеются, что у новых первоклассников есть 10 областей, в которых они смогут справиться.

Поведение в классе

Учащиеся детского сада учатся сидеть тихо, пока их учитель читает рассказ или дает инструкции и следует основным указаниям. Они также узнают, если еще этого не сделали, важность обмена информацией, а также то, как управлять конфликтами со своими сверстниками.

Распознавайте короткие слова

Не все воспитанники дошкольного возраста читают к концу учебного года, но они могут узнать несколько простых двух- и трехбуквенных слов на вид — это также помогает распознать их имя в печатном виде.Практикуйтесь с нашим списком ознакомительных слов для дошкольных учреждений и детских садов.

Навыки чтения

Свободное чтение не является приоритетом для воспитанников детского сада, но в этом учебном году основные принципы закладываются. Студенты изучат звуки букв, фонематическое восприятие, семейства слов и начнут распознавать рифмующиеся слова.

Подсчет

В этом году воспитанники детского сада будут практиковать счет до 100 и распознавать напечатанные числа, даже если они вышли из строя. Основываясь на данных тысяч родителей KinderIQ, мы знаем, что дети быстро улучшают свою способность считать до 20 в возрасте от 3 до 5 лет.

Основы математики

Сильные основы математики важны для успеха на протяжении всей школьной карьеры, и это начинается в детском саду. Дети учатся сортировать и группировать предметы по цвету, размеру и форме, а также распознавать сходства и различия в предметах, чтобы помочь с сортировкой, подсчетом и простым сложением и вычитанием.

Печать

Студенты потратят год на обучение печати алфавита, как заглавных, так и строчных. Они также научатся печатать свое имя, числа до 20 и некоторые короткие слова.Печать не только помогает укрепить понимание чтения, но и помогает учащимся развивать мелкую моторику. Попробуйте нашу Премиум-коллекцию рабочих листов для детского сада, содержащую более 50 загружаемых рабочих листов по навыкам, которые помогут с множеством тем для раннего обучения, включая печать букв и цифр.

Ранние социальные исследования

Молодые учащиеся часто рады рассказать о себе, и учителя могут использовать этот энтузиазм, чтобы помочь учащимся назвать свой номер телефона, адрес и другую личную информацию.В течение года учащиеся узнают о мире за пределами их самих, узнают о разных типах семей, сообществ, значении различных праздников и других основах социальных наук.

Здоровые привычки

Новые студенты узнают основы здорового образа жизни, такие как здоровье зубов, важность соблюдения гигиены и то, как здоровая пища помогает нашему телу работать лучше.

Ранняя наука

Воспитанники детского сада изучают основы естествознания, регулярно наблюдая и записывая погоду, сажая семена и наблюдая за их ростом, а также другие практические занятия, которые помогают лучше понять естественные науки.

Концепции времени

Детсадовцы научатся смотреть в календарь и узнавать, какой сегодня день, неделя и месяц, а также как дни превращаются в недели, а недели — в месяцы.