Уроки труда 4 класс поделки из бумаги: Урок технологии в 4 классе. Поделки из бумаги.

Содержание

Урок технологии 4 класс. Изготовление туфельки из бумаги.

Урок технологии в 4 классе (УМК «Школа России»),

учитель: Замиралова Л.В.

Тема урока: «История возникновения обуви.  Изготовление  туфельки»

Цель: познакомить учащихся с историей возникновения обуви.

Учебные задачи:

1.     Усовершенствовать умение моделировать из бумаги 

2.     Развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство объема и форму, логическое мышление, творческие способности.

3.     Воспитывать трудолюбие и усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.

4.     Развивать и воспитывать аккуратность, эстетический вкус.

Планируемые результаты: 

Предметные:

—       Понимать предметную задачу урока и стремиться ее выполнить;

—       Применять полученные знания и умения в практической деятельности;

—       Извлекать необходимую информацию из текстов;

Метапредметные:

—       Развивать основу мыслительной деятельности, умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

—       Осознанное построение речевого высказывания в устной форме;

—       Овладение логическими действиями сравнения,  установления причинно-следственных связей.  

Личностные:

—       Использовать навыки, полученные на уроке, для самообслуживания;

—       Открывать новые способы выполнения  и решения учебных задач;

—       Развитие навыков, сотрудничества с учителем и сверстниками в разных социальных условиях

Межпредметные связи: Русский язык, литературное чтение

Предметные умения:

—       Создавать свою модель туфель.

Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): 

Познавательные

—       Научатся осуществлять поиск информации из разных источников;

—       Расширять свой кругозор, презентовать подготовленную информацию.

Регулятивные

—       Научатся оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы. 

Коммуникативные

—       Овладеют способностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы, делать выводы;

Личностные:

—       Мотивация к учебной и творческой деятельности.

Материалы для учащихся: шаблоны туфель, цветная бумага, карандаш, ножницы, клей,  бусинки, пуговки, кусочки атласной ленты для декора готового изделия, листы самооценки.

Материалы для учителя: технологическая карта, презентация. Интернет ресурсы: http://mnogoznay.ru

 

Технологическая карта урока:

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы работы

УУД (формируемые на данном этапе урока)

1 этап

-организационный

момент 

1.Мотивация

(самоопределение) к учебной деятельности 

 

1. Создание положительного настроя на урок. Проверка готовности к уроку. 

 —Прозвенел звонок,  Начинается урок. Любознательные дети.

 Знать хотят про всё на свете!

 

— Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам пришли  гости. Давайте поздороваемся и подарим свои улыбки.

 Я рада  приветствовать вас!

 -Проверьте готовность к уроку!

-Я хочу, чтобы у вас сегодня на уроке всё получилось, а для этого нужно быть внимательными и активными.

1. Приветствуют учителя, проверяют готовность к уроку.

 

 

Личностные —

учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.  

 

2.  Актуализация знаний.

 (Этап актуализации знаний по предложенной теме) 

 

— Ребята, вы любите загадки?

 — Сейчас мы с вами попробуем отгадать ключевое слово темы нашего урока при помощи загадок.

 — Отгадайте загадки. 

 

Всегда шагаем мы вдвоём,

Похожие, как братья.

Мы за обедом — под столом, А ночью — под кроватью. (Башмаки)

 

 

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой: Утром – в школу,

Днём – домой. (Валенки) 

 

Если дождик, мы не тужим –

Бойко шлёпаем по лужам. Станет солнышко сиять –

Нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги)

 

Что на ножки надевать,

Чтобы прыгать и скакать? Чтобы ножки не опухли, Надевать что нужно? (Туфли) 

 

Мягкие одежки

 Для левой и правой ножки. (Тапочки) 

 

Что же летом на ногах? — Летом жарко в сапогах! Чтобы рады были ножки,

Я надену… (Босоножки)

 

-Как  можно назвать одним словом все наши отгадки? (кластер) (обувь ключевое слово, вокруг ответы на загадки: валенки, сапоги, тапочки и т. д.)

-Какие еще виды обуви вы знаете?

 -Для чего  обувь нам необходима?

 (Обувь служит человеку для предохранения его ног от травм, а также согревает ноги, она защищает нас от переохлаждения и простудных заболеваний).

 -А вы знаете, как появилась обувь?

-Давайте посмотрим и послушаем, что вам об этом расскажет Ульяна, но вам необходимо не просто слушать, а приготовить вопрос по услышанному и увиденному материалу).

(презентация)    

Задание  вы можете выполнить, посовещавшись с товарищем справа или слева   

Участвуют в беседе. Отвечают на вопросы. Определяют цель урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Обувь

 

— Ответы детей.         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ульяна рассказывает «Как появилась обувь»

 

Смотрят презентацию, готовят вопрос.

Фронтальная

Личностные –  воспринимать информацию. Коммуникативные – участвуют в учебном диалоге.

Регулятивные –  принимают и сохраняют учебную задачу

 

3. Определение темы урока

(планирование предстоящей деятельности)

У вас на столах лежат листки с напечатанным текстом. Это  отрывком из сказки.

-Внимательно прочитайте отрывок.

-При чтении

1)- Вспомните, из какой сказки этот отрывок?

2)-Кто автор этой сказки?

3)  Найдите наречие, которое в наше время используется редко.

4) Обратите внимание  на название обуви, которое встретиться в тексте.

3)(Опрометью бросилась она из зала. На лестнице, ведущей в сад, она оступилась и потеряла свою хрустальную туфельку. Темнота скрыла девушку. Скрыла и то, как бальный наряд превратился в старое запачканное платье, а карета с лошадьми и кучером вновь стали тыквой, мышами и крысой. Бросившемуся вдогонку принцу досталась лишь подобранная им на лестнице хрустальная туфелька)

Во всех орфоэпических словарях верным отмечается ударение на первом слоге: Опрометью.

-Как вы его понимаете, подберите синонимы

Интересно происхождение (этимология) данного слова.

Раньше была форма тв. п. ед. ч. сущ. опрометь, производного от опрометнуться, то есть

 кинуться, броситься (исходное слово — метать). Сегодня данное слово считается устаревшим и свойственно лишь для разговорной речи.

Интересные факты о сказке «Золушка»

При изучении рукописей знаменитого французского сказочника, который отличался скверным почерком, историки были удивлены: оказывается, крестная-фея подарила Золушке не хрустальные, а меховые башмачки! К тому же финальная часть переписывалась несколько раз. В одной из них принц нашел свою возлюбленную только через сто лет. Но потом писатель сжалился над героями, и этой участью наградил Спящую красавицу.

4) –Так какую обувь мы будем создавать сегодня на уроке?

-Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

-Как вы думаете, из какого материала можно изготовить макет туфельки на уроке технологии?

-Верно. А мы сегодня изготовим туфельку из бумаги

— А как ее можно сделать самим? (склеить)

-Ребята, а как сказать слово «туфелька»  без уменьшительно-ласкательного суффикса?

— А как сказать во множественном числе?

Толкование слова «туфля»

Туфли — это обувь, которая по щиколотку закрывает ногу. Обувь, которая выше, обычно зовется ботинками или ботильонами. Сапогами именуется обувь еще более высокая.

Читают отрывок, определяют сказку, автора.

 

 

 

 

«Золушка»

 

Шарль Перро

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подбирают синонимы

(резво, стремглав, проворно, быстро, со всех ног, из всех сил, стремительно, сломя голову, спешно и т.

д.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Туфельку

 

-Создавать модель обуви

Из бумаги, картона, ткани, бисера и т.д.

 

 

 

 

 

 

 

-Склеить

-Туфля

 

 

-Туфли, много (пара) туфель.

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: целеполагание, как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

 

4. Целеполагание:

(разработка плана работы, поиск решения)

— Как вы думаете, какую цель мы сегодня поставим перед собой? 

 

                               План (алгоритм работы)

1. Повтори «Технику безопасности»

2. Рассмотри чертеж.

3. Вырежи по намеченным линиям.

4. Согни работу по линиям сгиба.

5. Собери работу (укрась при желании).

(на доске написан алгоритм, который нужно расставить в нужном порядке)

— Цель: (Подготовиться, чтобы выполнить…… образец обуви  из бумаги) 

 

Фронтальная                

 

Регулятивные: самостоятельно организовывать своё рабочее время; Личностные: формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Познавательные: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного темы; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы

 

5.Первичное усвоение. Первичное осмысление и применение знаний.  (Реализация выбранного плана по разрешению затруднения.   Это главный этап урока, на котором и происходит «открытие» нового знания.)    

-Что вам потребуется для выполнения этой работы? 

(на доске написаны различные материалы, необходимо выбрать только те, из которых можно изготовить туфельку)

-Ребята, помогайте друг другу, и у вас всегда будет всё получаться. А настоящий друг всегда придёт на помощь.

 -Будьте хорошими товарищами!

-Обратите внимание на план работы над изделием

-Что вы должны помнить при работе с ножницами?

 -Вспомните правила (ребята повторяют правила друг другу):  

 

Картон, карандаш, помощь товарища.   

-Вырезать выкройку.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРАВИЛА ТБ:

— Работай ножницами только на своём рабочем месте.

-Ножницы клади кольцами к себе.

 -Подавай ножницы кольцами вперёд.

 -Не оставляй ножницы открытыми.

 -Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

Запоминают алгоритм выполнения работы, выполняют работу

Фронтальная   

Метапредметные Регулятивные:

знать обобщенные названия технологических операций: разметка, получение деталей из заготовки, сборка изделия, отделка; Знать названия и свойства материала которые используют в своей работе; Знать способы изготовления своего изделия; Знать правила ТБ при работе с ножницами; Знать способы изготовления изделия, уметь его оформить  

6.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

 

-Вырежьте вашу выкройку. Контролирование работы детей:

-оказание индивидуальной помощи

-организация взаимопомощи

-контроль выполнения задания

-конструктивная критика

-поощрение   

 

индивидуальная

 

Метапредметные Регулятивные: самостоятельно выполнять доступные задания с опорой на технологическую карту; Выполнять задание по  плану, сверять свои действия с ним

7. Анализ образца Итоги занятия.

 

-Вот и завершается наш урок.

-Напишите на стикере  синквейн. 1 строка – туфелька

2- два прилагательных

3- три глагола

4- Предложение из 4 слов по данной теме.

-Свои синквейны развешайте на доске.

 Сейчас мы проведем выставку готовых работ.  Выставка 

-Какие работы получились самыми аккуратными?

 -Все ли выкройки получились одинаковы?

-Трудно ли вам было выполнять работу?

-Кто доволен своей работой? 

-Молодцы! Вы отлично потрудились сегодня. 

(Прием «Продолжи предложение»)

 Продолжают высказывания:   На уроке  я выполнил……

я узнал…………

я научился……. 

— Достигли ли мы цель урока?

Оценивают свою работу  Отвечают на вопросы. Закрепляют тему урока  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Продолжают высказывания:

-На уроке 

я выполнил……

я узнал…………

 я научился…….

Фронтальная

Регулятивные -осуществлять итоговый контроль; анализировать собственную работу. 

Познавательные- строят рассуждение.

 

8. Рефлексия учебной деятельности (Рефлексия, включающая в себя и рефлексию учебной деятельности, и самоанализ, и рефлексию чувств и эмоций) 

 

— Вам понравился урок? Давайте посмотрим, насколько он вам запомнился.  -Если всё было понятно, то поднимите руки вверх домиком. 

-Если были затруднения,  и ваше настроение от этого стало хуже, то задержите руки перед собой на уровне груди.  -Если же совсем было не интересно, то положите руки на парту.

— Дают ответы       

 

Фронтальная

Регулятивные: выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

 

9.Домашнее задание.

— Дома выполните эскиз оформления изделия летней обуви.

Спасибо за урок!

 — Убираем свои рабочие места!

Слушают задание.   

 

 

 

 

 

Приложение 1

Техника безопасности при работе с ножницами

1. Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2. При работе внимательно следите за направлением резания.

3. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением.

4. Не держите ножницы лезвием вверх.

5. Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.              

6. Не режьте ножницами на ходу.

7. Не подходите к товарищу во время работы.

8. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Техника безопасности при работе с клеем

1. С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

2. Наноси клей на поверхность изделия только кистью.

3. Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

4. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

5. По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

6. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.                            

 

Приложение 2

                            План

1. Повтори «Технику безопасности»

2. Рассмотри чертеж.

3. Вырежи по намеченным линиям.

4. Согни работу по линиям сгиба.

5. Собери работу (укрась при желании).

 

 

                               План

1. Повтори «Технику безопасности»

2. Рассмотри чертеж.

3. Вырежи по намеченным линиям.

4. Согни работу по линиям сгиба.

5. Собери работу (укрась при желании).

 

                               План

1. Повтори «Технику безопасности»

2. Рассмотри чертеж.

3. Вырежи по намеченным линиям.

4. Согни работу по линиям сгиба.

5. Собери работу (укрась при желании).

 

Приложение 3

Весенние цветы. 4 класс — презентация онлайн

УРОК ТЕХНОЛОГИИ
4 класс
Тюльпа́н
— род многолетних луковичных растений семейства
Лилейные.
Название произошло от персидского слова toliban («тюрбан»),
и дано это название цветку за сходство его бутонов с
восточным головным убором, напоминавшим чалму.
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Для того,чтобы сделать цветок из бумаги, вырежьте два квадрата
зеленого и красного(можно желтого, белого, синего и т.д.) цветов
(для стебля и бутона бумажного цветка).
Сделем трёхмерный цветок из бумаги
Сперва берем квадрат,вырезанный из красной бумаги :
Складываем его по диагонали на одной стороне
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Выгибаем по диагоналям в другую сторону,
складывая пополам
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Затем складываем треугольник
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
На созданной фигуре загибаем уголки
кверху и к центру
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Загибаем уголки и на обратной стороне,а затем
разгибаем те стороны,которые находятся внутри
фигуры
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Загибаем уголки и на обратной
стороне,
а затем разгибаем те стороны,
которые находятся внутри
фигуры
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Вставляем один уголок в складку другого
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Тщательно прижимаем конвертик к основной
фигуре с одной и с другой стороны
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Придаем фигуре объем,положив на поверхность
коротким концом и надавливаем так,чтобы острый
конец спрятался внутрь поделки
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Снизу получится дырочка,в которую мы вставим
стебелек,
а затем отгибаем по очереди лепестки бумажного
цветка
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Получился цветок из бумаги
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
СТЕБЕЛЬ ЦВЕТКА ИЗ БУМАГИ:
Берем бумагу зеленого цвета и загибаем так,чтобы
получился треугольник,а затем разгибаем обратно
(намечаем центр)
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Загибаем левый и правый уголки к центру и
поворачиваем поделку на 180°
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Загибаем нижние уголки,а затем- еще раз
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Переворачиваем поделку и складываем фигуру пополам
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Загибаем одну половину на вторую и затем разгибаем,
а затем складываем левую часть поделки и отгибаем
обратно
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Также загибаем и правую часть и отгибаем
обратно,а из намеченных сгибов можно сделать
лист цветка из бумаги
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги
Получился стебель с листком,который вставляем в
цветок из бумаги,предварительно окунув кончик
стебля в клей для бумаги.
Сделаем трёхмерный цветок из бумаги

25. Молодцы!!!

План-конспект занятия «Изготовление поделки из бумаги в технике оригами»

 План-конспект занятия.

Бедрина О.В.

Педагог дополнительного образования, методист

Вид занятия: Практический;

Тип занятия: Самостоятельная работа.

Цель: Закрепление ранее полученных знаний по изготовлению поделки из бумаги в технике оригами. Применение их для самостоятельного изготовления поделки украшений на новогоднюю елку.

Задачи:

Обучающие:

Познакомить с историей празднования Нового года.

Совершенствование умений по изготовлению поделок из бумаги в технике оригами.

Использование изученных ранее приемов в изготовлении украшений на новогоднюю елку.

Развивающие:

Развитие образного мышления, художественного вкуса; навыков культуры труда, самоконтроля и взаимоконтроля, самостоятельности.

Воспитательные:

Воспитание аккуратности; дружелюбия и взаимовыручки,

Форма проведения занятия: групповая.

Методы, использованные на занятии:

Словесный, наглядный методы.

Оборудование: наглядные пособия, инструменты, материалы для выполнения практической работы.

План занятия:

Организационный момент – 2 мин.

Теоретическая часть – 3 мин.

Практическая работа – 19 мин.

Физкультминутка – 3 мин.

Подведение итогов – 3 мин.

    «Парад» готовых изделий учащихся;

    Награждение за активное участие на занятии.

    Оценка выполнения работы каждым учащимся.

    Заключение –1 мин.

    Ход занятия:

    1. Организационный момент.

    Приветствие учащихся, проверка посещаемости и готовности, учащихся к занятию. Сообщение темы, постановка цели, знакомство с ходом занятия.

    Напоминание техники безопасности при работе с инструментами.

    2. Содержание занятия.

    Вопросы по пройденному материалу:

    прием «Ключевые слова»

    Сегодня мы с вами вспомним о японском искусстве оригами.

    — Что вы знаете об оригами? (…)

    Теперь подойдите к нашей выставке. На выставке представлены:

    — домик, выполненный в технике – аппликация из природного материала ,

    — объемные домики, выполненные в технике оригами,

    — игрушечный кораблик из пластмассы,

    — объемные игрушки (оригами) из бумаги: лодочка и двухтрубный кораблик,

    — пластмассовая игрушка-животное,

    — объемное животное из бумаги, выполненное в технике оригами,

    На какие группы можно разделить эти предметы?

    — Домики, кораблики, животные.

    — Предметы, сделанные из пластмассы и из бумаги.

    — Предметы плоские и объёмные.

    — и т.д.

    — Сегодня мы с вами говорим об оригами. Найдите на выставке изделия, выполненные в этой технике.

    — Обоснуйте свой выбор.

    Приближается наш любимый праздник Новый год. И какой Новый год без наряженной елочки. Раньше люди считали, что все деревья наделены добрыми силами, что в них живут добрые духи. Люди старались задобрить этих духов, развешивая на деревьях угощения и подарки. Вечнозеленая ель занимала среди всех деревьев особое место: она была священным центром, «мировым древом», символизирующим саму жизнь и новое возрождение из темноты и мрака. Раньше вместо игрушек вешали на деревья плоды разных деревьев, например:  яблоки — символ плодородия, орехи — непостижимость божественного промысла. Где бы ни родилась традиция ставить хвойное дерево, вряд ли она плоха. Кому-то дарит подарки на Рождество Санта Клаус, этот обычай объединяет многие страны.

    Сегодня мы с вами с помощью техники оригами попробуем украсить нашу бумажную елочку, которую мы сделали на прошлом занятии.

    3. Физкультминутка. Тренинг для глаз. Сфокусировать взгляд на данных точках — правый верхний угол стены над доской, левый нижний угол, левый верхний угол и правый нижний угол Упражнение «Бабочка» Способствует снятию напряжения с глазных мышц.

    4. Практическая работа.

     Работа с использованием базовых фигур оригами «Треугольник», «Квадрат» «Блинчик». Изготовление миниатюрных украшений с использованием ранее изученных базовых фигур оригами — бабочек, шариков, колокольчиков, снежинок…

    Подведение итогов.

    «Парад» готовых изделий детей, награждение;

    Заключительная часть.

      Оценка выполнения работы каждым учащимся.

      NWS Учебный урок JetStream: ремесло из бумаги с водным циклом

      Обзор

      Вода перемещается из-под земли в атмосферу, а затем возвращается в землю, однако фактический путь, который вода проходит в своем круговороте, более сложен. На пути воды много остановок. Учащиеся узнают, как работает круговорот воды, используя трехмерные задания из бумаги.

      ОБЩЕЕ ВРЕМЯ 40 минут
      ПРИНАДЛЕЖНОСТИ Ножницы, скотч или клей, цветные карандаши
      ПЕЧАТНЫЕ/AV МАТЕРИАЛЫ Поделка из бумаги «Водоворот» (pdf).С этикетками
      Без этикеток (напечатано на бумаге 8½x14″)
      Дополнительно: полноцветная версия
      УЧИТЕЛЬ
      ПОДГОТОВКА
      Можно использовать обычную бумагу для копировальных аппаратов. Для более прочной модели используйте картон. PDF-файл можно уменьшить, чтобы он соответствовал бумаге формата Letter, но модель будет очень маленькой и ее будет сложнее собрать. Вы можете не раскрашивать задание, распечатав полноцветную версию.
      ФОКУС БЕЗОПАСНОСТИ Защита от внезапных наводнений

      Процедура

      1. Поделка из бумаги состоит из двух частей: «земля» и «атмосфера».Сначала попросите учащихся раскрасить свои бумажные поделки, посвященные круговороту воды. Они могут использовать это изображение в качестве ориентира для выбора цвета.
      2. Если вы используете немаркированный PDF-файл, попросите учащихся добавить метки, пока вы будете обсуждать функцию каждой части круговорота воды. (см. обсуждение ниже). Надпись «поверхностный поток» в горном районе должна быть добавлена ​​в перевернутом виде, чтобы она правильно отображалась при сборке поделки из бумаги.
      3. Аккуратно вырежьте секции основания и атмосферы. Режьте только по сплошным линиям.НЕ обрезайте пунктирные линии.
      4. Сложите поделку из бумаги по пунктирным линиям.
      5. Начиная с основания, выровняйте язычки со складками и тщательно приклейте лентой или приклейте язычки к соответствующей поверхности. Если вы используете клей, используйте его экономно. Использование слишком большого количества клея деформирует бумагу.
      6. Прикрепите вырез атмосферы к обратной стороне поделки из бумаги.
      7. Дополнительно: приклейте небольшие кусочки ватных шариков поверх облаков на вырезе атмосферы.
      Полноцветная версия поделки из бумаги в сложенном виде.Полноцветная версия поделки из бумаги в сложенном виде.

      Обсуждение

      Круговорот воды сложнее, чем это показано на типичных схемах. Часто на диаграммах показано, как вода испаряется над океаном, а затем движется к берегу, прежде чем выпадет осадок. На самом деле испарение и осадки происходят по всей земле и могут происходить одновременно в одном и том же месте. Именно из-за этого процесса влажность увеличивается во время осадков, а жидкость снова испаряется в водяной пар.

      Круговорот воды делится на три основные части:

      1. Влага, попадающая в атмосферу
      2. Влага, проходящая через атмосферу
      3. Влага возвращается на землю

      Поскольку вода покрывает почти 71% поверхности Земли, эти огромные водоемы являются самым большим источником влаги.

      Испарение — это переход воды из жидкого состояния в газообразное. Испарение требует источника тепла. Солнце является основным двигателем испарения. В среднем около 47 дюймов воды (120 см) испаряется в атмосферу из океана каждый год. Тепло вашего тела заставляет воду на вашей коже испаряться. Вот почему вы чувствуете холод, когда выходите из бассейна или душа. Ты используешь тепло своего тела, чтобы высохнуть.

      Сублимация — это изменение состояния льда, твердого тела, на водяной пар, газ без предварительного превращения в жидкость.По прошествии достаточного времени снег и лед исчезнут в результате сублимации.

      Транспирация — это испарение воды растениями и деревьями в атмосферу. Почти вся (99%) вода, поступающая в корни, испаряется в атмосферу.

      Попадая в атмосферу, водяной пар может претерпевать следующие изменения…

      Конденсация — это превращение водяного пара, газа, в жидкость. Мы видим конечный результат конденсации в виде облаков, состоящих из огромного количества крошечных капель жидкости.Облака также могут испаряться, превращая жидкость обратно в газ.

      Транспорт — движение влаги под действием ветра. Без этого движения вода, испаряющаяся над океаном, не выпадала бы на сушу.

      Влага возвращается в землю тремя путями…

      Отложение превращает водяной пар непосредственно в твердое вещество (лед), минуя процесс конденсации. Именно так в безоблачные зимние ночи образуется иней.Когда восходит солнце, большая часть инея снова испаряется или сублимируется обратно в атмосферу.

      Осадки возвращают воду на землю в виде дождя, снега, ледяной крупы (мокрого снега) и града.

      Инфильтрация — это движение воды в землю с поверхности. Проще говоря, земля становится мокрой и грязной. Затем влага испаряется в атмосферу или деревья и растения используют часть влаги, которую они позже возвращают в атмосферу через транспирацию.

      Вода возвращается в океан одним из двух способов…

      Просачивание — это просачивание воды через почву глубоко в грунтовые воды.

      Поверхностный сток — это вода, которая не попадает в почву, а вместо этого стекает в ручьи, ручьи и реки, чтобы течь обратно в океан.

      Все эти процессы происходят постоянно. То, что осталось за рамками описанного выше круговорота воды, — это человеческий и животный компоненты. Влага, поступающая в организм, используется для перемещения пищи и крови по нашему телу, а затем выводится обратно в окружающую среду разными способами.

      Создание нации, готовой к погодным условиям

      Внезапные наводнения — самое смертоносное стихийное бедствие в мире. Они вызваны стационарными или медленными грозами, которые вызывают сильные дожди на небольшой территории.

      Холмистые и горные районы особенно уязвимы для внезапных наводнений, где крутые склоны и узкие каньоны могут направлять сильный дождь в небольшие ручьи и сухие овраги, превращая их в бушующие стены воды. Даже в прериях обычно сухие лощины и низменности могут заполняться бурлящей водой во время очень сильного дождя.

      Уделите время разработке плана защиты от наводнений дома, на работе или в школе, а также везде, где вы проводите время летом. У Национальной метеорологической службы есть дополнительная информация о безопасности при наводнениях и брошюра «Наводнения и внезапные наводнения … Удивительная сила».

      Подготовка дома и на работе:
      • Определите, находитесь ли вы в зоне, подверженной наводнениям. Если да, то знайте, куда идти, если вода начнет подниматься. Имейте запасной путь, если вам нужно уйти быстро.
      • Соберите комплект безопасности, содержащий: фонарик и дополнительные батареи, погодный радиоприемник на батарейках и коммерческое радио, дополнительную еду и воду, предметы первой помощи, консервы и консервный нож, воду (три галлона на человека), дополнительную одежду. , и постельное белье.Не забудьте специальные предметы для членов семьи, такие как подгузники, детское питание, рецептурные или основные лекарства, дополнительные очки или слуховые аппараты и товары для домашних животных.
      • Знайте, как и когда отключать коммунальные услуги: электричество, газ и воду.
      • Ищите источники местной предупреждающей информации, такие как кабельное телевидение или метеорологическое радио NOAA.

      уроков рисования на Хэллоуин для ваших учеников

      Уроки рисования на Хэллоуин — заниматься искусством весело в любое время года.Тем не менее, во время каникул это особенно весело, потому что у детей есть некоторые параметры, с которыми они могут работать, чтобы помочь им решить, что создавать (иногда это самая сложная часть в искусстве — с чего мне начать?).

      На Хэллоуин дети могут работать с фигурами/символами, такими как призраки, летучие мыши и кошки, одновременно изучая цвета, такие как оранжевый, черный и фиолетовый. Здесь я собрал (подробно) 13 веселых и простых уроков рисования на Хэллоуин для детей .

      Здесь у вас будет достаточно идей, чтобы занять себя на долгие годы.Не стесняйтесь закрепить этот пост, чтобы вы могли вернуться к нему, когда вам нужно — я добавлял его на протяжении многих лет!

      1. Уроки рисования на Хэллоуин: фигуры и символы Хэллоуина с использованием полосок из журналов

      Материалы: полоски журналов, клей, ножницы, цветная бумага и БЕСПЛАТНЫЕ шаблоны для Хэллоуина (нажмите ЗДЕСЬ).

      Чтобы начать этот урок, загрузите очертания силуэтов символов Хэллоуина ЗДЕСЬ. Вырежьте шаблоны и попросите детей обвести их на толстой плотной бумаге (дети могут поделиться ими, чтобы сэкономить на бумаге).

      Затем, в зависимости от возраста ваших учеников, вы можете попросить учеников разрезать полоски журнальных страниц ИЛИ вы можете предварительно разрезать их и разложить на столе для начала этого проекта. Мне нравится предварительно вырезать, потому что у меня есть резак для бумаги, и я делаю это намного быстрее (и ровнее). Дети очень долго просматривают журналы, потому что они… знаете… отвлекаются!

      Затем учащиеся должны разрезать полоски журнала, чтобы они соответствовали фигуре Хэллоуина, которую они начертили.Они могут играть с направлением и текстурой, помещая полоски в форму для Хэллоуина. Этот проект отлично подходит для развития мелкой моторики.

      После того, как ваши ученики заполнили фигуру полосками журнала, они могут вырезать ее. Это «обрежет» край, который не выровнялся идеально. Наконец, приклейте готовую работу к плотной бумаге другого цвета и повесьте ее для демонстрации. Окончательная работа будет полна текстуры, цвета и линий!

      2.Уроки рисования на Хэллоуин: тыквы с папиросной бумагой

      Материалы: папиросная бумага, оранжевый мелок, клей, ножницы, кисти , перманентный маркер , цветная бумага, и БЕСПЛАТНЫЙ шаблон тыквы (нажмите ЗДЕСЬ).

      Мне нравится использовать технику этого урока для всех видов других проектов. Хороший «трюк» — быть учителем в рукаве. Мне нравится, как разные теплые цвета папиросной бумаги, такие как оранжевый, желтый и красный, создают новые и интересные цвета.Окончательные тыквы богаты по цвету и текстуре.

      Дети начинают резать и склеивать, развивая мелкую моторику. Опять же, в зависимости от ваших учеников, либо предварительно разрежьте папиросную бумагу, либо попросите их разрезать, либо порвать ее.

      Шаги для тыквы из папиросной бумаги

      1. Чтобы начать этот проект, попросите учащихся обвести шаблон тыквы на листе плотной бумаги и обвести его толстым черным маркером (это должен быть перманентный маркер, иначе он будет кровоточить, когда намокнет от клея).Загрузите бесплатный шаблон ЗДЕСЬ, если вы еще этого не сделали).

      2. Затем каждый ученик должен раскрасить свою тыкву оранжевым мелком.

      3. В третьем шаге нанесите несколько капель клея на тыкву, а затем добавьте кусочки папиросной бумаги. Накройте всю тыкву по краям папиросной бумагой. Убедитесь, что кусочки перекрываются, так вы создадите новые оттенки желтого, оранжевого и красного.

      4. Наконец, нанесите клей поверх тыквы, обернутой папиросной бумагой, и «нарисуйте» клей сверху, чтобы создать равномерный слой поверх тыквы — это похоже на использование modge-podge.

      5. Когда папиросная бумага и клей высохнут, вырежьте тыкву по контуру, чтобы получился окончательный рисунок. Мне нравится приклеивать его к черному фону, чтобы получить сильный контраст!

      Материалы: Мелки, цветные карандаши или фломастеры, интерактивные раскраски посмотреть ЗДЕСЬ.

      Всю свою взрослую жизнь я интересовался поп-артом. Я создал интерактивные раскраски в стиле поп-арт, чтобы предоставить студентам возможность самим узнать об изображениях в стиле поп-арт.

      Самое замечательное в этих раскрасках то, что никогда не будет двух одинаковых. С моими раскрасками ученики могут создать бесконечное количество комбинаций. В эти листы включены подсказки по письму, чтобы помочь привести их в соответствие с общей основой и предоставить учащимся больше времени для практики письма.

      Вот что один из моих друзей-учителей в Instagram говорит о моих интерактивных раскрасках…

      «Я обнаружил, что мои пяти- и шестиклассники приходят ко мне и из-за того, что они сосредоточены на тестировании, никогда не играют с цветом, дизайном или узорами.Ваши продукты дают им такую ​​возможность, и я заметил, что они стали лучше обращать внимание на детали и замечать узоры, линии и т. д. Это гораздо больше, чем просто раскрашивание».

      Чтобы получить эти раскраски для использования в классе, нажмите ЗДЕСЬ.

      БЕСПЛАТНЫЙ ОБРАЗЕЦ МОИХ ИНТЕРАКТИВНЫХ РАСКРАСОК

      Если вы хотите попробовать одну из моих интерактивных страниц-раскрасок для БЕСПЛАТНО , просто присоединитесь к моему списку адресов электронной почты ниже, и я пришлю вам бесплатную копию моей стопки тыквы интерактивная раскраска.Этот бесплатный подарок включает в себя раздаточный материал в стиле поп-арт, инструкции, пример и раскраску с изображением тыквы!

      Я люблю портить свой список адресов электронной почты, отправляя бесплатные подарки, советы и рекомендации, а также специальные объявления о распродажах исключительно для моих подписчиков по электронной почте — не говоря уже о том, что после того, как вы присоединитесь, вы получите приглашение в единственную для моих подписчиков библиотеку бесплатных подарков, подобных этой. бесплатная страница тыквы! Зарегистрируйтесь ниже…

      Материалы: бумага 8,5″ x 11″, карандаши, мелки/маркеры/карандаши и раздаточные материалы. Загрузите БЕСПЛАТНЫЙ урок ЗДЕСЬ.

      Этот урок является адаптацией популярной игры Exquisite Corpse, ставшей популярной благодаря художникам-сюрреалистам, таким как Сальвадор Дали. Мне, например, не нравится использовать это имя со студентами, поэтому я всегда делал свою собственную версию под названием «Создай существо».

      Я сделал простой раздаточный материал с указаниями, чтобы вы могли использовать этот урок в качестве задания «Я готов», с подпрограммой или всем классом для развлечения. Включена также подсказка по письму, что дает учащимся больше времени для практики развития своих навыков письма.

      С этим проектом ваши дети отправятся в Л-А-У-Г-Х!!! Это отличный групповой проект. Получите БЕСПЛАТНЫЕ раздаточные материалы и инструкции к этому уроку ЗДЕСЬ.

      Объедините мой проект «Создай существо» с бесплатным заданием «Написание жутких историй» от Brain Waves Instruction, чтобы получить беспроигрышный вариант!!!

      Обязательно загрузите два бесплатных урока: «Создание существа» ЗДЕСЬ и «Написание жутких историй» ЗДЕСЬ.

      Материалы: копировальная бумага, карандаши, ластики и маркеры/мелки или цветные карандаши, а также инструкции по проекту и страницы ЗДЕСЬ.

      Обсуждая групповые действия, я хотел бы поделиться своим совместным проектом тесселяции историй о привидениях (обзор элементов истории). Это один из тех проектов, которые кажутся сложными (и это сложно сказать), но настолько просты для вас, как преподавателя. Я сделал все возможное, чтобы вам было легко, а вашим ученикам было весело — я даже включил обучающее видео.

      Как сказал один воспитатель…

      ”Есть так много вариантов, чтобы сделать его подходящим для вашего класса и ваших детей!!! Страница идеи с элементами истории, страница подготовки к написанию, обычные строки, ранние элементарные строки, заполнение пустых историй (более одной на выбор), начало истории, совершенно пустые призраки!! Эта леди TPT знает, что мы хотим, чтобы это лучше всего соответствовало нашему классу, и дает нам то, что нам нужно для этого !!!”

      Вот короткое видео, которое вы можете просмотреть, чтобы просмотреть все, что этот проект предлагает вашим ученикам! Если вы хотите попробовать его со своими учениками, вы можете найти его на сайте Teachers Pay Teachers ЗДЕСЬ.

      6. Уроки рисования на Хэллоуин: дома с привидениями из пакетов из-под молока 

      Материалы: Пустые пакеты из-под молока, плотная бумага, ножницы, клей и малярный скотч.

      Вы когда-нибудь были в столовой в конце обеда, чтобы увидеть все пакеты из-под молока, которые выбрасываются (или, возможно, перерабатываются)? Однажды я решил, что мы должны сделать из этих пустых пакетов из-под молока маленькие домики с привидениями. К счастью, у меня есть очень крутой сторож, и он был достаточно любезен, чтобы спасти пакеты с молоком.Он даже прополоскал их — какой молодец!

      Ступени дома с привидениями из коробки с молоком

      Чтобы начать этот проект, я открыла все крышки пакетов из-под молока и еще раз ополоснула их. Изначально я думал, что каждый ребенок сделает дом с привидениями, используя один пакет из-под молока (как дом справа вверху), но вы знаете, какими бывают дети — у них есть НАМНОГО лучшие идеи, чем у меня.

      Студенты начали строить и проектировать свой дом с привидениями так, как хотели. Они, конечно же, хотели построить многоуровневые дома с привидениями.У меня была ТОННА пакетов с молоком, так что это была отличная идея!

      Затем они использовали клейкую ленту, чтобы скрепить все вместе во время проектирования.

      После того, как они спроектировали свой дом, они начали оклеивать пакеты из-под молока, я имею в виду дома с привидениями, бумагой. Я не требовал, чтобы они делали это каким-то особым образом. Меня больше интересовало, чтобы они «решили» вопрос, как покрыть дом.

      Не всем детям удалось создать «идеальный» дом с привидениями, ну и что? Это дом с привидениями! Я хотел, чтобы они думали сами и не полагались на то, что я скажу им, как именно покрыть их дом.Я также надеялся, что они будут работать вместе, чтобы найти лучший способ… многие дети так и сделали!

      Некоторые ученики измерили дом, измерили бумагу и приклеили ее. Некоторые заворачивали домик в бумагу… все дети решили по-своему – отлично! После того, как дом был покрыт, студенты добавили детали, такие как окна и двери, из обрезков плотной бумаги.

      Студенты были полностью вовлечены в этот проект, и им очень понравилось брать то, что они используют каждый день, свой пакет молока, и превращать его во что-то совершенно новое.В этом красота искусства!

      7. Уроки рисования на Хэллоуин: коричневая бумага Ba g Дома с привидениями

      Материалы: коричневые бумажные пакеты, смесь цветной плотной бумаги, ножницы, клей, измельченная бумага, фломастеры, мелки и карандаши.

      Моим второклассникам нравится, насколько простым и увлекательным является этот проект. Я предоставил студентам набор цветной бумаги и очень мало «практических инструкций», чтобы они могли придумывать свои проекты (точно так же, как дома с привидениями из картонных коробок из-под молока).Каждый студент получил один коричневый бумажный пакет и попросил спроектировать дом с привидениями.

      Практическое руководство

      Сначала ученики нарисовали переднюю часть своей сумки, а затем я показал им, как перевернуть сумку и сложить клапан, чтобы они могли спроектировать заднюю часть дома (если вы не покажете им, они будут рисовать на квартира, которая впоследствии становится дном дома).

      После того, как окна и двери были приклеены и добавлены другие украшения, мы открыли мешок и наполнили его измельченной бумагой.

      Измельченную бумагу можно легко получить в главном офисе. Они часто измельчают материалы, и у них больше измельченной бумаги, чем они знают, что с ней делать. Вы можете предупредить их, что хотели бы, чтобы они спасли вас от следующего мешка измельчения.

      Наконец, используйте лист плотной бумаги и прикрепите его к верхней части, чтобы создать крышу и запечатать пакет.

      Детям понравилась игривость этого проекта, и мне тоже. Однако лучшая часть должна была быть в конце, когда мы выстроили все дома на полу, чтобы увидеть.Мне нравилось смотреть, как дети сидят рядом с ними и смотрят на них. Мне казалось, что я стою в художественной галерее и наблюдаю, как люди «испытывают» искусство. Мои второклассники просто приходили, садились и «смотрели» на всю работу и замечали все мелкие детали, которые придумали дети!

      Вариант

      : если учащимся нужны сумки для сладостей, вы можете не снимать крышу и не резать бумагу, а также добавить веревки к сумке, чтобы они могли использовать их на Хэллоуин, чтобы получить свои вкусности.

      Материалы: Дверной постер «Дом с привидениями» (нажмите ЗДЕСЬ).Плакат с изображением тыквы на двери (ЗДЕСЬ), копировальная бумага, цветные карандаши, фломастеры/мелки и скотч.

      Я хотел создать что-то, что облегчило бы вам жизнь учителя на Хэллоуин. Я знаю, что учителям нравится «идея» украшать свои двери к праздникам, но мысль о том, чтобы действительно придумать идею, собрать материалы, а затем сделать дверь, часто вычеркивается из списка «дел» до того, как она будет создана или никогда даже не попадает в список.

      Легко для учителей и весело для детей!

      Этот проект очень прост для учителя и позволяет вовлечь всех детей в вашем классе.

      Этот плакат можно приобрести в моем магазине для учителей. В этом проекте дети раскрасят детали, вырежут их и добавят свои лица к окнам (это делает процесс еще более увлекательным), а затем соединит плакат и повесят его! Это обеспечивает отличную совместную работу в классе.

      Есть 30 мест для добавления детских лиц, но если у вас не так много учеников (аллилуйя !!!), попросите детей раскрасить пустые окна желтым цветом.

      Взгляните на эту деталь…

      Я оставил место для отбойных пластин в нижней части двери и петель с плавным закрыванием в верхней части.Если вы хотите, чтобы вся дверь была покрыта, используйте плотную бумагу, чтобы закрыть дверь, и прикрепите плакат к бумаге. Как только постер будет готов, обрежьте дверную ручку и станьте предметом зависти всей прихожей!

      Нажмите ЗДЕСЬ, чтобы просмотреть этот плакат в моем магазине.

      Учителям так понравился мой дверной постер на Хэллоуин, что я сделал еще один для Хэллоуина или . Вы можете найти его в моем магазине TPT ЗДЕСЬ.

      Материалы: Мелки, цветные карандаши или фломастеры, копировальная бумага, линейки, шаблоны для агамографа и видео.

      Это видео очень быстро покажет вам, как выглядят мои осенние, хэллоуинские и праздничные агамографы и как легко их сделать. Проверьте это…

      В этом продукте есть все необходимые шаблоны и полное 4-минутное обучающее видео, которое вы можете использовать, чтобы научить своих учеников создавать агамографы — позвольте мне научить вас! Вы можете найти ЗДЕСЬ.

      Материалы: материалы для селфи на Хэллоуин (нажмите ЗДЕСЬ), мелки, фломастеры или цветные карандаши, ножницы и карандаши.

      Дети любят селфи. Учителя любят селфи. В наши дни все любят селфи (или так кажется). В искусстве мы любим селфи уже много лет. Мы всегда называем их «автопортретами». Я решил научить своих учеников делать автопортреты с помощью популярного модного слова «селфи», и что может быть лучше, чем Хэллоуин, чтобы поиграть с этой идеей?!

      Дети получают огромное удовольствие, составляя эти картинки. Пусть ваши ученики нарисуют автопортрет, как если бы они были одеты в свой костюм на Хэллоуин.Когда их рисунки закончены, они становятся идеальной доской объявлений.

      Ресурс для этого проекта находится в моем магазине «Учителя платят учителям», и он поставляется с PowerPoint, в котором представлены автопортреты известных художников на смартфонах и подсказки для написания текстовых сообщений.

      Вы можете посмотреть мой селфи-ресурс здесь , чтобы увидеть его более подробно.

      Материалы: копировальная бумага, цветная копировальная бумага (необязательно), папки с файлами или большие конверты (необязательно), карандаши, клей, ножницы, мелки/цветные карандаши/маркеры, а также полный учебный урок, доступный на сайте Teachers Pay. ЗДЕСЬ.

      Наполнение вашего класса искусством не должно вызывать у вас желание КРИЧАТЬ… или должно??

      Обучение станет действительно увлекательным с этой задачей, похожей на побег из комнаты. Это потому, что этот ресурс сочетает в себе головоломки, обучение и искусство! Урок начинается, когда ученики узнают об ограблении произведений искусства — в данном случае о хеллоуинском «Крике» Эдварда Мунка.

      Как арт-детективы, они должны работать вместе, чтобы решить 5 творческих задач. Каждое испытание заставит их узнать больше об украденном произведении искусства и отработать критические навыки ЧТЕНИЯ.Если они смогут раскрыть дело, они могут заполучить шедевр!

      Вы знаете, я люблю снимать видео — думаю, они лучше всего объясняют суть вещей. Вот короткое (20-секундное) видео этого урока.

      12. Уроки рисования на Хэллоуин: горшочки с тыквой

      Материалы: глина, высушенная в печи или на воздухе, оранжевая краска (или глазурь) и различные глиняные инструменты.

      Горшочки

      Pinch — самые простые из всех глиняных изделий. Вы берете комок глины, а затем «защипываете его», чтобы сделать отверстие.Используйте эту технику с детьми во время Хэллоуина, чтобы сделать маленькие тыквы.

      Вы можете использовать воздушно-сухую глину, если вы учитель в классе и у вас нет доступа к печи. Или учителя рисования могут использовать огнеупорную глину. Или лучшие из обоих миров, классные руководители и учителя рисования могут объединиться, чтобы сделать эти милые маленькие тыквы!

      Глиняные горшочки для тыквы Ступени

      Шаг №1

      Сначала скатайте шар из глины, а затем оторвите от него примерно 1/3 часть. Затем скатайте обе части глины в шарики.Затем большим шаром (это будет основание тыквы) положите два больших пальца на верхнюю часть глины, а затем вдавите их в глину, тем самым «зажав» глину между большим пальцем и пальцами обеих рук. Наконец, используйте свои пальцы, чтобы обработать глину до нужного размера и отверстия, которое вы хотели бы.

      Шаг №2

      Используйте 1/3 глины, которую вы отложили для верха. Вы можете сделать одно из двух. Либо создайте плоскую вершину с исходящим от нее стеблем, либо сделайте горшок меньшего размера, который подходит к нижней части тыквы.Поиграйте с обеими формами, чтобы убедиться, что они подходят друг другу.

      Шаг №3

      Для этого шага вам нужно добавить детали и текстуру тыквы. Используя шпажку, вы можете вытравить линии на глине. Вы даже можете создать глаза, нос и рот, если вас больше интересует дизайн фонаря из тыквы. Если вы используете огнеупорную глину, вам нужно дать высохнуть верху и низу отдельно, чтобы две части не слиплись). Убедитесь, что ребенок поставил свои инициалы внизу обеих частей.Мне нравится видеть целый классный набор таких глиняных фигурок…

      Шаг №4

      Обожгите огнеупорную глину. Сделайте это после того, как кусочки высохнут до твердой кожи. Или дайте глине высохнуть на воздухе в соответствии с инструкциями на контейнере.

      Шаг № 5

      Затем украсьте тыквы, используя либо акриловую краску для глины, высушенной в печи, либо глину, сухую на воздухе. Если у вас есть доступ к красивой глазури, идите по этому пути. Обязательно используйте маленькие заостренные ходули для застекленных частей; вам нужно держать дно свободным от глазури.Без этих ходулей глазированные тыквы прилипнут к полке печи.

      Я рекомендую вам использовать заостренные ходули, чтобы вы могли глазировать детали со всех сторон. Они изображены выше. Поместите их в печь с куском глины сверху. Затем, после того, как тыквы будут обстреляны, глиняные тыквы оторвутся от металлических свай. Готовые изделия потрясающие…

      Эти инструкции не являются полным подробным описанием того, как использовать огнеупорную глину.Если у вас есть какие-либо вопросы, не стесняйтесь, пишите мне и спрашивайте!  

      Вы также можете посмотреть трансляцию Facebook Live , где мы с дочерью делали эти тыквы — ЗДЕСЬ.

      Материалы: раздаточные материалы (нажмите ЗДЕСЬ), мелки, цветные карандаши или маркеры и копировальная бумага.

      Мне очень понравилось использовать эти математические таблицы со своими учениками. Набор рассматривает сложение до 20, вычитание из 25 и все таблицы умножения с листами умножения и деления.

      Дети не могут легко угадать ответы, так как изображения выполнены в стиле поп-арт и не обязательно должны быть того или иного цвета. Со временем дети поймут, что небольшие участки создают узоры. Но к тому времени, когда они это понимают, они обычно уже проработали большую часть страницы.

      Вы можете увидеть мой математический набор для Хэллоуина ЗДЕСЬ или весь мой набор ЗДЕСЬ .

      Ура! Вот и все! Если вы дошли до этого места, спасибо!! Я надеюсь, вы нашли много «удовольствий», которые помогут вам пережить следующий месяц (или следующие несколько лет!).

      Спасибо, что читаете и рисуете со своими учениками!

      Дженни К.

      Crafts Made Simple: 4 восхитительных бумажных занятия, которые понравятся вашим студентам ESL

      Crafts — это невероятный способ обучения языку через творчество.

      Независимо от уровня способностей ваших учеников, ремесленное задание предлагает идеальный способ уйти от беседы мелом и бесконечных рабочих листов.

      Они заинтересуют каждого учащегося и сделают его более сосредоточенным, а ваш класс останется ярким и интересным.

      Более того, есть поделки, которые настолько просты в изготовлении, что для них требуется всего один предмет (который, я абсолютно уверен, вы сможете достать): лист бумаги.

      Итак, давайте посмотрим, почему у вас есть все основания включить их в план следующего урока!

      Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

      Почему бумажные поделки идеально подходят для занятий по английскому языку

      Вот почему эти четыре бумажные поделки идеально подходят для вашего класса ESL:

      • Вам нужен только лист бумаги. Некоторые ремесла требуют очень специфических материалов, которые невозможно приобрести при вашем бюджете. Однако для этих поделок требуется только стандартный лист бумаги, что делает их возможными почти для каждого класса ESL.
      • Их невероятно просто сделать.  Эти поделки настолько просты, что любой возраст или уровень способностей могут принять участие и получить удовольствие от них — независимо от предыдущего опыта «рукоделия» учащихся.
      • Вы можете легко продемонстрировать каждый. Если вы будете медленно давать устные инструкции во время выполнения шага перед классом, учащиеся будут слушать и понимать по-английски, а не просить о переводе.
      • Их можно использовать для языковой практики. Мало того, что процесс создания каждой из этих поделок сам по себе является языковой тренировкой для ваших учеников, каждое из готовых изделий может быть использовано для совершенно другого языкового упражнения!

      1. Ручная марионетка

      Ученики уровня

      ESL часто немного стесняются говорить вслух, и использование кукол может помочь в этом.Удовольствие от совместной работы над созданием своих кукол и разговоров об этом также является отличной возможностью для языковой практики.

      Все фотографии бумажных поделок предоставлены Рут Уикхэм

      Как сделать марионетку из сложенной бумаги

      Каждую куклу можно сделать из одного листа бумаги для печати. Вы даже можете использовать переработанную бумагу с печатью на одной стороне. Куклу также можно с успехом создать из бумаги (или тонкого картона) разного размера, цвета и фактуры. Конечный продукт также можно разнообразить всевозможными украшениями.

      Вот как сложить марионетку:

      1. Сложите лист бумаги втрое, как хот-дог (по длинной стороне). (При использовании бумаги из вторсырья загните печатную сторону внутрь.)

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      2. Затем сложите длинную гладкую сторону (без края) пополам, как гамбургер, соединив два дальних конца.

      3. Теперь сложите два коротких края обратно к среднему сгибу, в результате чего получится три сгиба между четырьмя квадратами, как показано на рисунке ниже.

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      4. Вставьте пальцы в один открытый конец, а большой палец — в другой, чтобы управлять марионеткой.

      5. Украсьте куклу языком и/или зубами в среднем отверстии и глазами, бровями, ушами, ноздрями и т. д. в верхней части над пальцами, возможно, бородой, галстуком или шарфом в части под большим пальцем.

      Идеи уроков по использованию ручных марионеток

      После болтливого веселья, связанного с созданием этих марионеток и решением, как украсить каждую из них, пришло время объединить учеников в пары или группы, чтобы использовать их.

      Куклы можно использовать для тренировки разговоров и рассказывания историй. С этой особенно простой в изготовлении куклой каждый ученик может легко иметь две, по одной на каждой руке, и использовать интересные голоса, чтобы продемонстрировать диалог всей истории самостоятельно или показать короткую драму, в которой участвуют другие ученики и их куклы.

      Группы или пары могут сначала потренироваться вместе, а затем встать перед классом, чтобы продемонстрировать свою конкретную последовательность кукол.

      Вы или ваши ученики можете даже записать кукольный спектакль на устройство, а затем воспроизвести его позже для продолжения обучения.

      2. Всплывающая карта

      Есть много поводов подарить кому-то открытку — день рождения, юбилей, спасибо, дружба, доброе путешествие, добро пожаловать, новоселье… список ограничивается только фантазией.

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      Веселая часть любой открытки, которую вы получаете, – это когда вы открываете ее и видите, что внутри: умный комментарий, приятное выражение лица, музыка, подарок или, в данном случае, что-то, что выскочит и удивит вас!

      Как сделать всплывающую карточку

      Для этой работы отлично подходит лист обычной бумаги для печати, хотя можно использовать цветную бумагу, тонкую карточку и бумагу других типов и размеров.

      1. Сложите лист бумаги пополам в стиле гамбургера, а затем еще раз пополам, чтобы получилась базовая форма открытки. Отметьте, что внутри, а что снаружи карты, слегка отметив карандашом.

      2. Определитесь с дизайном. Слегка нарисуйте то, что вы надеетесь сделать «всплывающим» во внутренней части.

      3. Чтобы сделать всплывающие окна, полностью откройте карту и сложите ее в другую сторону, вдоль. Внутренняя складка, которая была складкой долины, теперь станет горной складкой.

      4. Формы, которые вы можете сделать «всплывающими», должны быть симметричными, прикрепленными к обеим сторонам и не настолько большими, чтобы торчать за края открытки, когда она закрыта. Тем не менее, с небольшой практикой они могут быть довольно сложными.

      5. Обрезав край всплывающей формы, сложите ее вперед и назад, аккуратно сложив складки.

      6. Разверните карту и сложите ее в исходном положении с всплывающей формой внутри. Возможно, вам придется немного потянуть форму, чтобы убедиться, что она складывается правильно с первого раза.

      7. Раскрась и укрась открытку.

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      Вот несколько простых форм, которые можно вырезать, чтобы сделать всплывающие карточки:

      • Коробка или подарок: Когда карта сложена и готова к разрезанию, сделайте два прямых разреза одинаковой длины под прямым углом к ​​изгибу. Сложите фигуру вперед и назад, чтобы получился квадрат или прямоугольник. Это может быть украшено, чтобы стать коробкой, подарком или чем-то еще квадратным в вашем дизайне.
      • Форма сердца: Сложите открытку, готовую к разрезанию, и вырежьте восходящую кривую в верхней половине сгиба.Затем сделайте угловую складку (например, треугольник с изогнутой вершиной) от внутреннего конца разреза к нижней части основной складки. Сложите его вперед и назад несколько раз. При открытии карты появится всплывающее окно в форме сердца.

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      Фото предоставлено Рут Уикхэм

      • Птица или животное: Когда открытка будет сложена, чтобы ее можно было разрезать, сделайте один прямой надрез по сгибу около середины, чтобы получился треугольник. Вы сделаете это, согнув каждую сторону выреза под углом 45 градусов от основного сгиба, как показано на первом изображении ниже.Сложите их вперед-назад несколько раз. Когда вы сложите открытку обратно в исходное положение, это может быть клюв или рот. В зависимости от углов сгибов треугольника на нем будет изображено различное животное, персонаж или эмоция. Украсьте остальную часть внутренней части открытки в соответствии со своей идеей.

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      Фото предоставлено Рут Уикхэм

      Если вы будете искать что-то вроде «Всплывающая карта», вы найдете множество очень замысловатых узоров и идей. Здесь предлагаются самые простые идеи, которые доступны практически каждому ученику (и учителю!), независимо от возраста и ловкости.

      Идеи уроков для всплывающих карточек

      Существует множество занятий по языковой практике ESL, которые можно связать с этой ремесленной работой:

      • Ваши ученики могут создавать поздравительные открытки друг для друга (пусть они берут имена наугад, чтобы никто не остался в стороне). Они могут практиковать подходящие слова, выражения и приветствия, относящиеся к определенному сезону или особому дню.
      • Учащиеся также могут сделать открытки, которые можно взять домой для семьи и друзей.
      • Вы можете украсить класс готовыми всплывающими карточками, чтобы учащиеся могли болтать о них, развлекаться и показывать своим друзьям.
      • Когда карточки будут готовы, учащиеся могут встать, показать классу свою карточку и рассказать о том, как они ее сделали.

      3. Маленькая книга

      Стандартная мини-книга изготавливается из одного листа бумаги для печати, сложенного и с одним разрезом ножницами. В последней книге внутри шесть крошечных страниц, а также передняя и задняя обложки.

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      Как сделать книжечку

      Вот как можно превратить лист бумаги для печати в маленькую книгу.Опять же, вы даже можете использовать переработанную бумагу с надписями на одной стороне. (Вот видео без звука , которое ясно показывает, как сделать эту книгу, в дополнение к письменным инструкциям ниже.)

      1. Держите бумагу в вертикальном положении, затем опустите верхний край вниз, чтобы согнуть ее пополам. Если вы используете бумагу из вторсырья, убедитесь, что печатная сторона теперь имеет номер внутри . Аккуратно загладьте сгиб.

      2. Соедините два боковых края вместе, чтобы снова согнуть пополам, и осторожно прогладьте сгиб.

      3. Сложите бумагу пополам в третий раз и прогладьте сгиб. Это то, насколько большой книга будет в конечном итоге.

      4. Разверните до первого сгиба.

      5. Возьмите ножницы и сделайте небольшой надрез в центре сгиба, следуя линии сгиба до отметки на полпути . (Остановитесь на другой линии сгиба, чтобы длина вашего разреза была равна ширине одной страницы мини-книги.) Опять же, убедитесь, что напечатанная сторона все еще  внутри .Если вы используете свежую бумагу, убедитесь, что та же сторона внутри, что и при первом сгибе.

      6. Полностью разверните бумагу и сложите пополам в другую сторону — вдоль — вдоль разреза. (Опять же, печатная сторона на переработанной бумаге должна быть внутри.) Теперь вы должны смотреть на горизонтальную полосу с четырьмя коробками, разделенными на три сгиба (0:44 на видео).

      7. Удерживая двумя руками сложенную бумагу за два конца, сдвиньте руки вместе. Разрез должен открыться, когда средние складки будут выдвинуты вперед и назад.У вас должны получиться четыре маленькие страницы, направленные наружу, как звезда. (Опять же, посмотрите видео, если это не слишком очевидно.)

      8. Аккуратно сложите страницы, чтобы получилась книга.

      9. Поместите заголовок и украшение на лицевую сторону, а также добавьте изображения и/или слова (или приклейте элементы) на внутренние страницы.

      Идеи уроков для книжки

      В обращении с книжкой есть что-то, что нравится почти всем учащимся, поэтому ее создание — наряду с болтовней на английском во время работы и пониманием инструкций на английском во время демонстрации — может быть самоцелью.Однако очевидно, что есть много других способов использовать книгу как инструмент:

      • Используйте эту книжечку в качестве разминки перед 3-х минутным разговором. Каждый учащийся может сделать небольшую книжку и делать в ней заметки — слова и/или картинки — и затем использовать ее в качестве напоминания, когда они встают, чтобы произнести короткую речь. Поднятие книжки не только помогает им вспомнить, что они собирались сказать, но и снимает напряжение, поскольку аудитория смотрит на книгу, а не на них.
      • Сделайте небольшие книжки, напишите и проиллюстрируйте небольшую историю внутри, а затем поделитесь ею в группах или с партнером.
      • Рассказав учащимся историю, пусть они перескажут ее в небольшой книжке.
      • Учащиеся могут составить список новых слов в небольшой книжке. Они могли бы сделать несколько книг для разных видов слов или фраз.
      • Юные школьники могут вырезать картинки и вклеить их в книжечку с заметками.

      Преобразование маленькой книги во всплывающую книгу

      После того, как вы и ваши ученики овладеете искусством создания всплывающих окон из всплывающей карточки , потребуется лишь немного дополнительного ума, чтобы использовать тот же процесс на страницах маленькой книги.

      Убедитесь, что у вас есть представление о том, какие фигуры вы хотели бы видеть на каждой странице (и, конечно, не обязательно иметь по одной на каждой странице).

      Когда вы закончите небольшую книгу:

      1. Карандашом слегка отметьте обложку и оборотную сторону, а также пронумеруйте внутренние страницы, чтобы вы могли легко собрать его обратно после того, как он раскроется и свернется, чтобы вырезать всплывающие окна.

      2. Осторожно откройте книжечку. Взяв внутренние складки долины (там, где вы хотите вырезать всплывающую форму), сложите их в другую сторону, как складки горы.

      3. Запомнив, где находится «вверх» и где находится верх и низ страницы, сделайте надрезы (как показано выше с всплывающей карточкой) и согните фигуру вперед и назад пару раз.

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      4. Снова сложите маленькую книжку и слегка потяните всплывающую форму, чтобы убедиться, что она правильно раскладывается при открытии страницы.

      5. Раскрашивайте, украшайте и добавляйте слова.

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      4. Коробка с крышкой

      В аккуратной маленькой коробочке есть что-то почти неотразимое.У этой маленькой коробочки идеально подходящая крышка, и все просто умирают от желания снять ее и заглянуть внутрь.

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      Это лучше , когда вы делаете это с поздравительной открыткой — может быть, той, которую вы получили на день рождения или по другому поводу. (Вы можете попросить учащихся принести старые открытки, особенно после Рождества, если вы находитесь в стране, где отмечают этот праздник.)

      Карта разрезается на две части, передняя часть карты становится крышкой, а задняя часть карты становится коробкой.Но вы также можете сделать ее из тонкого картона или бумаги, большую или маленькую, прямоугольную или квадратную.

      Его, конечно, можно сделать и из стандартного листа бумаги для печати, разрезанного пополам — один кусок для крышки, другой для коробки.

      Как сделать коробку

      Если вы используете поздравительную открытку, используйте заднюю часть для коробки. Сделать коробку:

      1. Найдите центр прямоугольной детали. Вы можете использовать линейку или любую линейку, чтобы провести светлую линию по каждой диагонали, чтобы найти центр.(Там, где две диагонали пересекаются, это ваш центр.) Примечание. Не сгибайте карту, чтобы найти центр, так как это испортит коробку.

      2. Сложите две длинные стороны к центру, сделайте аккуратный сгиб, а затем снова сложите их.

      3. Сложите две короткие стороны к центру, сделайте складку и снова разверните их.

      4. Держите открытку в горизонтальном положении и сделайте небольшой надрез вдоль горизонтального сгиба каждого маленького прямоугольника, как показано на рисунке ниже (всего четыре горизонтальных надреза).

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      5. Повернув карту внутренней стороной вверх, заправьте четыре маленьких срезанных уголка внутрь двух более коротких концов и загните выступающий край, чтобы зафиксировать его на месте.

      Фото предоставлено Рут Уикхем

      В зависимости от качества бумаги или картона этого может быть достаточно, чтобы удерживать ее на месте, или вы можете использовать небольшой кусочек липкой ленты или скобу.

      Как сделать крышку коробки

      Крышка точно такая же, как у коробки, за исключением того, что она должна быть самой маленькой немного длиннее и шире.Выполнение шага 3, приведенного ниже, также означает, что крышка не полностью закрывает коробку до земли и облегчает ее снятие.

      Если вы используете лицевую сторону поздравительной открытки, она уже будет красивой. Но если вы используете обычную бумагу, вы можете украсить ее перед складыванием. Или вы всегда можете открыть его, чтобы украсить, а затем снова сложить или легко добавить украшения, когда он будет готов.

      1. Используя переднюю часть поздравительной открытки или другую половину открытки/бумаги, найдите центр открытки (отметкой карандашом, не складывая ее).

      2. Поскольку вы хотите, чтобы крышка была немного больше , чем коробка, загните четыре края к середине, как и раньше, но не совсем к центру. Оставьте зазор примерно 0,1 дюйма.

      3. Отрежьте небольшую полоску (примерно 0,1 дюйма) с каждой из длинных сторон открытки. (Это делается для того, чтобы крышка не полностью закрывала коробку, что облегчало ее снятие.)

      4. Продолжайте, как в шаге 3 и шаге 4 выше.

      5. Установите крышку на коробку. Если хотите, украсьте верхнюю часть коробки, наклеив фигурки, блестки и т. д.

      Идеи уроков для бумажной коробки

      Прежде чем делать коробку, вы и ваш класс могли обсудить формы и цвета, материалы, которые нужно использовать, инструкции по изготовлению – весь большой словарный запас , который нужно выучить. Затем, когда вы доберетесь до демонстрации, вы сможете сделать все это на английском языке, а не нуждаться в переводе.

      Коробочка милая и восхитительная; все студенты, кажется, наслаждаются этим только ради самого себя. Сделав его, они, возможно, захотят забрать его домой и использовать как угодно.Или вы могли бы:

      • Попросите каждого учащегося сделать коробку для подарка или с подарком (или даже просто добрым посланием) для другого учащегося. Нарисуйте имена из шляпы, чтобы убедиться, что никто не остался в стороне.
      • Используйте ящик для сбора словарных заметок. Студенты могли написать новые существительные/прилагательные/глаголы/и т.д. на небольшой лист бумаги и собрать их в коробку. На каждом уроке они могли просматривать бумаги в коробке и практиковать слова. Учащиеся могли раскрасить свои работы в соответствии с типом слова.
      • Держите коробку на их столе, чтобы собирать жетоны, полученные от вас за хорошую работу. Откройте коробку и посчитайте жетоны в конце дня/недели.

      Независимо от того, подходят ли вам эти языковые задания или нет, простое удовольствие от совместного изготовления поделок повысит настроение вашего класса и вовлечет ваших учеников.

      После того, как вы попробовали одно или несколько из них, нет никаких причин, по которым вы не могли бы повторить упражнение позже, возможно, с использованием других материалов или другого последующего действия.Наслаждаться!

      Скачать: Этот пост в блоге доступен в виде удобного переносимого PDF-файла, который вы можно взять куда угодно. Нажмите здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

      9 новых способов использования Flipgrid в классе

      Инструмент для обмена видео Flipgrid, как мы все знаем, популярен в школах — настолько популярен во многих странах, что его быстрый рост был приписан «лихорадке Flipgrid». Инструмент был бесплатным для преподавателей уже более года после того, как его приобрела Microsoft.

      Одним из главных преимуществ Flipgrid является простота использования. Учителя настраивают учетную запись и создают сетки, которые действуют как сообщества для работы учащихся. В каждой сетке учитель создает подсказки, называемые темами, а учащиеся публикуют видеоответы на подсказки и ответы на видео друг друга. Большинство видеороликов довольно короткие, всего минуту или две, и инструмент достаточно прост, чтобы им могли пользоваться детсадовцы.

      9 новых способов использования Flipgrid

      1.Обмен отзывами о книгах: Благодаря новой функции дополненной реальности (AR) Flipgrid классы и классные библиотеки могут использовать QR-код видео, чтобы создать для учащихся привлекательный способ обмена отзывами о книгах. После того, как учащийся запишет свой отзыв, учитель может распечатать QR-код и приклеить его к книге, а одноклассники учащегося могут использовать свои устройства для сканирования кода и просмотра отзыва, чтобы помочь им решить, хотят ли они читать книгу.

      2. Практика владения иностранными языками: Flipgrid позволяет учителям из разных районов и разных стран сотрудничать.Для учителей мировых языков это дает возможность учащимся практиковать свои разговорные навыки в более крупной группе, чем только в своем классе. Учащиеся могут публиковать видеоролики, чтобы попрактиковаться в использовании словарного запаса, который они изучают, и вместо того, чтобы ограничиваться практикой с людьми в своем физическом классе, они могут взаимодействовать и развивать свои навыки с другими учащимися по всему миру, изучающими тот же язык или вести беседы. с носителями языка.

      3.Повышение доступности для всех учащихся: Flipgrid расширил многие из своих специальных возможностей, чтобы обеспечить участие всех учащихся. Учащиеся могут использовать скрытые субтитры при просмотре видео, что также создает полную стенограмму для каждого видео. Immersive Reader от Microsoft можно использовать как в субтитрах, так и в любом тексте в теме, чтобы читать тексты вслух и разбивать слова на слоги для облегчения декодирования.

      4. Приглашение внешних докладчиков: В гостевом режиме учителя могут приглашать приглашенных докладчиков для участия в обсуждениях в классе.Гости могут смотреть студенческие видео и публиковать свои собственные видео. Этот вариант позволяет экспертам в какой-либо области асинхронно делиться своими знаниями, при этом учащиеся публикуют видеоролики со своими вопросами, чтобы эксперт мог ответить в удобное время в виде видеоответа. Преподаватели STEM, например, могли бы пригласить инженеров или ученых, чтобы обсудить их карьеру и исследования и ответить на вопросы студентов.

      5. Создание портфолио учеников: Учитель может создать сетку для портфолио учеников.В этой сетке учитель создает тему для каждого учащегося, а учащиеся размещают видеоролики, объясняющие их работу, демонстрирующие недавно полученные навыки или отражающие опыт в классе. Учитель может поделиться ссылкой на тему учащегося с его родителями или опекунами , чтобы они могли просматривать работы своего ребенка в течение года. Поскольку темы также могут быть доступны каждому ученику в классе, ученики могут наблюдать за работой своих одноклассников.

      6. Добавление аннотаций: Когда учащиеся записывают видео, они могут писать прямо на видео, а также добавлять стикеры с дополнительным текстом.Для студентов, изучающих математику, практикующих решение задач, или студентов, изучающих химию, которые изучают баланс химических уравнений, эта функция — отличный способ продемонстрировать свое мышление.

      7. Создание микстейпа: Микстейп — это способ собрать видео по любой теме или сетке в одном месте. Учитель может выбрать любое видео ученика и добавить его в микстейп, которым можно поделиться со всем классом. Сбор воспоминаний за год — отличный способ воспользоваться этой функцией: в течение года учитель может сохранять интересные видео или важные моменты из разных тем.Просмотр микстейпа всем классом в конце года поможет учащимся вспомнить, что они узнали.

      8. Совместное использование и празднование работы: О праздновании выполненных проектов или выполненных заданий часто забывают в классе из-за нехватки времени, но Flipgrid позволяет сделать это довольно легко и быстро. С помощью опции «Ответы между учениками» все в классе могут просматривать видео друг друга и отвечать на них. Например, учащиеся на уроке истории могут поделиться выполненным долгосрочным проектом, рассказывая о том, что они узнали и что создали.Одноклассники составляют видеоответы, давая положительные отзывы о проделанной работе. Когда я делаю это со своими студентами ELA, я требую, чтобы все прокомментировали проекты двух или трех одноклассников из любого из моих разделов.

      9. Поддержка отсутствующих учащихся: Flipgrid может быть решением для отсутствующих учащихся. Учитель создает тему для работы, выполненной в классе, и если учащийся отсутствует в течение определенного периода занятий, один из его сверстников может опубликовать короткое видео о том, какие задания были выполнены в классе, чтобы отсутствующие учащиеся могли быстро узнать о том, что они пропустили. .

      Как преподавать английский язык с помощью декоративно-прикладного искусства

      Создайте потребность в языке запросов – вместо того, чтобы давать детям все, что им нужно, создайте пробел (потребность в общении). Мелки и другие предметы для рукоделия можно хранить в другом месте комнаты или держать их у себя. Они должны попросить вас о предметах, которые им нужны. Включите словарный запас, который вы хотите, чтобы они выучили на этом этапе. Например, если они выполняют поделку, которая требует от них приклеивания изображений элементов изучаемого языка на сцену или в мини-книгу, попросите их попросить у вас каждый предмет по мере необходимости.Если они все еще не могут воспроизвести язык, у вас есть шанс снова рассказать им, что это такое.

      Дайте ученикам ответственность . Как только они привыкнут просить то, что им нужно, вы можете сделать разных учеников наблюдателями за этими предметами. Это не обязательно должен быть монитор ножниц или монитор клея. Вы можете дать каждому учащемуся свою часть поделки, представляющую изучаемый язык. Например, если они создают нашу настольную игру о повседневных делах, один ученик может «почистить зубы», другой «пойти в школу», третий «поиграть с друзьями» и т. д.Таким образом, студенты имеют возможность учить друг друга языку.

      Включите диалог или ролевую игру – Если вы работали над диалогом в классе, есть ли способ включить его в ремесленную стадию? Например, после прочтения книги «Прогулка по джунглям» с группой 4-летних детей мы завершили поделку «Найди и прикрепи джунгли». Вместе мы повторили заклинание из книги, которое заканчивается тем, что они спрашивают, что это за животное. Обнаружив животное (опять же на языке повествования), они отправились искать животное в куче нарезок, которую я положил на пустой стол.

      Другая группа учащихся работала над тем, как сделать заказ в ресторане. Ремесло заключалось в том, чтобы составить меню, сопоставив и приклеив нарезанные изображения блюд к написанным на них словам. Для этого мои ученики работали в парах: один ученик был официантом, а другой — покупателем. Официант собрал «еду» и «подал» ее клиенту, после чего они поменялись ролями.

      Добавьте элемент игры . Вы можете предложить учащимся играть парами или группами в игры, с которыми они знакомы.Например, у каждой группы может быть набор мини-карточек или карточек с изучаемой лексикой. Они могут играть в угадайку с пантомимой, правописанием или другими играми с карточками. После того, как группа угадала, каждый в группе может выполнить эту часть своей поделки. Вероятно, это будет слишком сложно для детей дошкольного возраста, но младшие школьники могут попробовать!

      Диктовка — мы все знакомы с этим, но он не должен быть скучным, и он, безусловно, может обеспечить полезное знакомство с гораздо большим количеством языка, чем простые словарные слова.Это не всегда должно быть сосредоточено на учителе. Дети тоже могут взять на себя управление. Возможно, вам придется немного пошептаться в поддержку!

      См. ниже варианты различных методов диктовки.

      Введение в ремесло, делающее первичное 2 (Basic 2) срок 1 неделя 10 и срок 2 неделя 1 (редакция) культурное и творческое искусство — классные№

      культурное и творческое искусство

      Первый срок ( неделя 10)

      Второй (1) — Revision

      Первичная 2

      Тема — Искусство и ремесла

      Предыдущий урок — Важность музыки

      Тема — Введение в ремесло ПРОИЗВОДСТВО 

       

      УЧЕБНАЯ ЗОНА

      1.Введение

      2. Значение ремесла

      3. Типы ремесла

      4. Использование ремесла

      4. Использование ремесла

      Цели исполнения

      К концу урока ученики должны были достичь следующего цели (когнитивные, аффективные и психомоторные) и должен уметь –

      1. объяснять ремесло.

      2. определить различные виды судов.

      3. Определить материалы для изготовления поделок.

      4.указать виды использования ремесла.

       

       

      ПОВЕДЕНИЕ ПРИ ЗАЧИСЛЕНИИ

      Ученики могут делать простые бусы, христианские четки или мусульманские субха.

      Учебные материалы

      Учитель научит урок с помощью бумаги, клея, ножниц, цветных карандашей, тканевых отходов, кусочков дерева и т. Д.

      Метод преподавания

      Выберите подходящие и подходящие методы для уроков.

      Примечание – Независимо от выбора методов обучения, всегда вводите занятия, которые вызовут интерес у учеников или приведут их к занятиям.

      50 Справочные материалы

      Схема работы

      Базовый образовательный учебный программ

      Курс Курс — Культурное и творческое искусство Неделя

      Все соответствующие материалы

      онлайн-Информация

      СОДЕРЖАНИЕ УРОКА  

      УРОК 1 – ВВЕДЕНИЕ 

      Изготовление поделок из бумаги и других материалов –

      1.Ручной веер

      2. Корона

      3. Бусины и розочки

       

      ПРОЦЕДУРЫ

      Ручной веер Craft

      1

      лист бумаги.

      Вы можете использовать более одного листа бумаги, если хотите сделать большой веер.

      2. Загните концы листа бумаги складками.

      Складки должны быть шириной около 1/2 дюйма.

      3. Привяжите шнурок внизу, чтобы закрепить вентилятор.

      Источник – Как сделать веер из бумаги

       

       

      Бисероплетение 1

      1

      1Возьмите протектор и немного соломы разных цветов

      2. Отрежьте пряжу нужной длины для браслета или ожерелья.

      3. С помощью ножниц нарежьте соломинки на маленькие кусочки в полдюйма (или меньше, если хотите).

      4. Бусины.

       

       

      УРОК 2 – ЗНАЧЕНИЕ РЕМЕСЛА

      Ремесло – это изготовление полезных вещей руками.

      Когда делаешь что-то своими руками, это называется ремеслом.

      Своими руками мы делаем разные поделки.

      для примеров,

      1. Ручной вентилятор

      2. Crown

      3. Бусины

      3. Вышивка и др.

      4. Вышивка и т. Д.

      Виды ремесла

      Типы ремесел:

      1. Поделки из бумаги

      2. Поделки из ткани

      3. Тканые поделки

       

      ПОДЕЛКИ ИЗ БУМАГИ

      Бумажные изделия, которые делаются из бумаги для украшения.

      Например

      Для изготовления поделок из бумаги используются следующие материалы – ножницы, нож, резинка, мелки, лезвие, карандаш, ластик, игла, нитки и крахмал предметы, сделанные из одежды и хлопка.

      Например,

      Тканевые изделия также называют вышивкой. Для изготовления поделок из ткани необходимы следующие материалы: ткань, игла, нитки, булавки и т. д.

      Например,

      Для ткачества используются резиновые или хлопчатобумажные нити, веревки, бисер, рафия и некоторые другие вещи.

       

      УРОК 3 – ПРИМЕНЕНИЕ РЕМЕСЛЕННОГО ДЕЛА

      1. Используется для украшения. Например – бумажный абажур

      2. Используется для украшения одежды. Например – вышивка

      3. Им мы очищаем руки. Например – полотенце для рук и носовой платок

      4. Используется для покрытия стола.Например, коврик для стола.

      5. Используется для чистки наших ног. Например – коврик для ног

      6. Используется для отдыха. Например – коврик

      7. Используется для расслабления головы. Например — подушка

      Presentation

      Для доставки урок учитель принимает следующие шаги:

      1. Ввести урок, учитель пересматривает предыдущий урок. Исходя из этого, он задает учащимся вопросы;

      2.Покажите некоторые из настоящих поделок (если есть) или поделок, сделанных из подручных материалов, таких как бумага и соломка. Например, ручные веера, корона, четки и бусы.

      3. Учащиеся рассмотрят и скажут, для чего используется каждое из ремесел.

      Занятия учеников – Изучите каждое ремесленное произведение и укажите его полезность.

      4. Предоставляет настоящие материалы (при наличии) или импровизированные материалы. Поощряйте и помогайте учащимся создавать любые формы или предметы по своему выбору.

       

      Занятия для учащихся. Сделайте любую поделку из доступных материалов.

      5. Использует сделанные поделки, чтобы представить урок и помочь учащимся определить и объяснить значение и виды поделки.

      6. Просит учеников назвать некоторые из сделанных своими руками в домашних условиях.

      Деятельность учеников – Обратите внимание на вступление к уроку, определите поделку с соответствующими примерами поделки дома.

      7. Просит учащихся указать, как можно использовать поделки в домашних условиях. Обратите внимание на использование каждого ремесла на доске.

      Деятельность учеников – Укажите, как можно использовать поделки в домашних условиях.

      8. Подводит итоги урока на доске.

      Деятельность учеников. Активно участвуйте в подведении итогов урока и пишите в соответствии с инструкциями.

       

       

      ЗАКЛЮЧЕНИЕ

      Чтобы завершить урок на неделю, учитель пересматривает весь урок и связывает его с уроком следующей недели.

      Следующий урок

      Проектирование шаблонов основных форм Первичные 2 (Basic 2) Срок 2 недели 2 культурных и творческого искусства

      Оценка урока

      1.объяснить значение ремесла.

      2. Перечислите и объясните различные виды ремесел.

      3. Определить материалы для изготовления поделок.

      4. Укажите использование ремесла.

       

      ЕЖЕНЕДЕЛЬНАЯ ОЦЕНКА (Тест)

      1. ______ – это деятельность, требующая особых навыков изготовления полезных вещей вручную.

      A. Ремесло

      B. Рисование

      C. Живопись

       

      2. Ремесло – это ______ работа.

      А.Грешный

      B. Умелый

      C. Кожистый

       

      3. Мы используем ______ для изготовления красивых поделок.

      A. Руки

      B. Ноги

      C. Головы

       

      4. ______ красивые предметы из бумаги, которые используются для изготовления украшений.

      A. Изделия из бумаги

      B. Изделия из ткани

      C. Изделия из ткани

       

      .

      A. Изделия из бумаги

      B. Изделия из ткани

      C. Изделия из ткани

       

      6. ______ — это предметы, сделанные из одежды и хлопка.

      A. Изделия из бумаги

      B. Изделия из ткани

      C. Изделия из ткани

       

      7. Ткань, иглы, нитки, булавки и т. д. используются для ______.

      A. Изделия из бумаги

      B. Изделия из ткани

      C. Изделия из ткани

       

      8.______ — это предметы, которые сделаны из ткачества.

      A. Изделия из бумаги

      B. Изделия из ткани

      C. Изделия из ткани

       

      9. Резиновые или хлопчатобумажные нити, веревки, бусины, рафия и некоторые другие вещи используются для ______.

      A. Поделки из бумаги

      B. Тканые изделия

      C. Поделки из ткани

       

      10. Приведите 2 примера поделок из бумаги.

      А. ____________

      Б. ____________

       

      11.Приведите 2 примера поделок из бумаги.

      A. ____________

      B. ____________

       

      13. Укажите 2 примера поделок из бумаги.

      A. ____________

      B. ____________

       

      Укажите 2 вида ремесленного производства.

      14. ________________________

      15. ________________________

      Ответ Ключ

      1. A. Craft

      2. B. умелые

      3.A. Руки

      4. A. Поделки из бумаги

      5. A. Поделки из бумаги

      6. C. Поделки из ткани

      7. C. Поделки из ткани

      8. B. Тканые изделия

      9. B. Тканые изделия поделки

      10 – 15, как указано в уроке.

      Вроде это:

      Мне нравится loading …

      связанных

      О компании
      Alabi M. S.

      Добро пожаловать! Мы верим, что учителя вдохновляют наше будущее.CRN (ClassRoomNotes) — это веб-сайт ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ УЧИТЕЛЯМИ, и мы стремимся постоянно информировать и поощрять преподавание! Все материалы проходят СРОЧНОЕ рассмотрение. Эко-викторины Теперь доступны на ekoquiz.com.

      20 идей поделок для воскресной школы на осень

      Этот пост 20 идей поделок для воскресной школы на осень содержит отличные идеи для любой детской церковной программы. Эти идеи также можно реализовать дома со своими детьми. Сезонные библейские уроки помогают детям увидеть лицо Бога в каждой части творения в течение всего года.

      Являетесь ли вы христианином, сосредотачивающимся на урожае, осени или Дне Благодарения, эти осенние идеи поделок, которые я собрал в Интернете, должны вас хорошо охватить.

      Осень открывает время благодарности. Мы надеемся захватить это сердце круглый год.

      Поскольку мы сосредоточены на благодарности, я хочу поблагодарить ВАС! Спасибо, что нашли время, чтобы найти отличные поделки для детей, чтобы узнать больше о любви к Богу. Скорее всего, вы являетесь родителем, учителем воскресной школы или воспитателем-христианином.В любом случае, вы служите нашим детям. Спасибо!

      Спасибо также за то, что вы передаете или делитесь этим ресурсом с другими, чтобы они могли хорошо подготовиться к обучению наших детей о Господе.

      20 идей поделок для воскресной школы на осень

      Влюбиться в Иисуса. Поделка с отпечатком руки. Эта поделка с отпечатком руки посвящена всем причинам, по которым мы должны влюбиться в Иисуса. Если вы перейдете по ссылке, вы найдете места Писания, подтверждающие прекрасные качества нашего Спасителя.

      Лист-раскраска «Спасибо». Как учитель воскресной школы у вас иногда есть время, чтобы собрать материалы и подготовиться к более сложным поделкам. Однако иногда вам просто нужна раскраска. Это можно сделать в виде упражнения, когда дети входят в класс. Вы также можете использовать этот лист для раскрашивания библейских стихов в качестве идеи поделки на осень или День Благодарения.

      Тыква благодарности от девочек Моффат. Вам нужно будет немного прокрутить этот сайт, чтобы добраться до этой замечательной библейской поделки для детей.Это стоит свитка. Чтобы адаптироваться, вы также можете добавить на один из листьев отрывок из Священного Писания с выражением благодарности, чтобы сделать идею еще более сосредоточенной на Христе.

      Картонная поделка из благодарственной индейки, сделанная каплей клея. Насколько очаровательны эти благодарственные индейки? На этом сайте вы найдете шаблоны, необходимые для воссоздания этой сказочной поделки для детей. В зависимости от возраста детей, вам, возможно, потребуется немного подготовиться. Дети постарше могут обвести и вырезать шаблон самостоятельно.

      Использование карамельной кукурузы для обучения ремеслу Троицы путем обучения с помощью TLC – Вы знаете, я люблю хорошие поделки из карамельной кукурузы.Однако у этого ремесла есть цель. Хотя во многих местах Писания показано, что троица является библейской концепцией, ее всегда трудно объяснить. Не существует идеальной аналогии троице. Использование визуальных напоминаний и аналогий вносит некоторую ясность. Эта осенняя поделка для воскресной школы поможет детям больше думать о троице. С троицей пора признаться: «Пути Твои выше путей моих, и мысли Твои выше мыслей моих». – Исаия 55:8-9

      Благодарная индейка, созданная с любовью. Вот простая осенняя поделка на День Благодарения, посвященная Ефесянам 5:20, которая гласит: «Всегда благодарите за все.Используя недорогие материалы, дети могут сами сделать куклу-индюка из бумажного пакета.

      Акварельные листья с библейскими стихами. На обратной стороне этих красивых акварельных листьев написаны важные отрывки из Священных Писаний. Можно попросить детей вырезать листочки. Затем нарисуйте вены белым карандашом. Пусть рисуют акварелью на обратной стороне. После высыхания попросите их написать важные напоминания из Священных Писаний на другой стороне листа. Их можно повесить на видное место в классе. В качестве альтернативы, листья можно забрать домой, чтобы родители могли насладиться их красотой и назначением.

      Быть христианином — это как быть тыквой от Happy Home Fairy — я обожаю то, что Happy Home Fairy. Имея блог дружбы с ней, я люблю ее сердце. Это очаровательная распечатка. Вам нужно будет зайти на ее сайт, чтобы увидеть, как она включает это в библейскую поделку на осень, используя детские отпечатки ладоней.

      Благодарность Иисусу за осеннюю поделку от Egglo. Посмотрите на эту очаровательную осеннюю поделку. На этом сайте есть отличная печатная версия. Это недорого и доступно для детей всех возрастов.Эта ссылка также предоставляет отличную распечатку со ссылками на потрясающие стихи о благодарности.

      Дерево благодарности от одной креативной мамочки. Дерево было создано для семьи. Разве вы не можете просто увидеть свой класс Воскресной школы с большим деревом из бумажных пакетов в качестве украшения к осени. Каждую неделю дети могут добавлять свои листья благодарности к дереву в знак празднования всего, что сделал Бог. У One Creative Mommy есть бесплатная распечатка, которая поможет вам воплотить это в жизнь.

      Детская поделка с отпечатком руки на День Благодарения от Mom Dot. Эта красивая поделка с отпечатком руки поставляется с отличной печатью.Родители будут дорожить осенними поделками, которые их дети принесут домой из детской церкви. Запечатлеть собственную уникальную метку ребенка — это всегда нечто особенное.

      Иисус взял осеннее ремесло — мне нравится идея вышеописанного ремесла. «Иисус принял падение и думал обо мне превыше всего». Это еще одна поделка, где я только что нашел картинку по ссылке в Pinterest. инструкции не нашел. Этот человек, кажется, использовал наклейки с листьями

      и наклейки с желудями. Возможно, вы сможете взять урок Воскресной школы на изучение Божьего творения.Вы можете собрать красивые осенние листья и обклеить ими эту надпись.

      Поделка из пшеницы Рут на осень от Иисуса без языка. Это прекрасная поделка, которую можно делать во время сбора урожая. Он прославляет и запечатлевает замечательную историю Руфи. Если вы ищете библейскую поделку, основанную на книге Руфь, мне нравится эта идея. Вот великолепная золотая лента

      , которую я нашел на Amazon, чтобы помочь вам начать. Иисус без языкового блога обеспечивает все остальное.

      Grow with Jesus Sunflower Craft — вот еще одна ссылка на Pinterest, которая ведет на анонимную фотографию.Подсолнухи — одни из самых ярких цветов осени. Почему бы не отметить Иисуса этим прекрасным осенним цветком. Каждый лепесток представляет собой особый способ, которым дети могут научиться расти вместе с Иисусом.

      Джозеф в Египте Поделка из кукурузы от Family Abounds — вот отличная осенняя поделка, посвященная Иосифу в Египте. Кукуруза и история Иосифа тесно связаны с концепцией урожая. Бог позаботился об Иосифе во время нужды точно так же, как Он позаботился о нас.

      светильника благодарности — пусть красота этих светил не пугает вас.Их сделали дети. Есть также приспособления к этому ремеслу, когда они записывают свои собственные вещи, за которые они благодарны, а не используют наклейки со словами. Обязательно посмотрите, как они сделаны.

      Отпечаток руки с молитвой «Спасибо» от «Для детей» — вот милая христианская поделка, которую можно сделать на День Благодарения. Молящиеся руки также поставляются с бесплатными распечатками на выбор. Это может быть уроком благодарности Богу за все Его обеспечение и любовь к нам. Что здорово, так это то, что они могут служить украшением тарелки для вашего стола на День Благодарения.

      Больше осенних христианских библейских поделок для покупки

      Молитвенный дневник осенних благословений

       – это простая поделка, которую вы можете купить на Amazon. В комплект входит все для 12 детей, поэтому для небольших групп это может быть идеальным. Какая забавная идея, чтобы у детей было место для документирования их молитв и хвалебных слов.

      Легенда об индийской кукурузе. Крестообразная поделка

       – В этой поделке есть милая поэма, которая связывает нашего создателя с прекрасными природными составляющими осени.Это ремесло также поставляется в группах по 12 штук.

      Сбор урожая для него. Ремесло с надписью

      . Вот еще один набор для творчества, с помощью которого вам будет легко праздновать Священное Писание с детьми из воскресной школы во время сезона сбора урожая. Amazon иногда делает это так просто. Эти наборы для творчества рассчитаны на 12 детей.

      Дополнительные ресурсы по изготовлению Библии для учителей воскресной школы

      Если вы учитель воскресной школы, вы попали по адресу. Просто зайдите на мою вкладку «Уроки Библии», чтобы увидеть некоторые ресурсы, которые есть у меня в Meaningful Mama.Вот еще несколько постов для начала:

      100 лучших библейских поделок для детей

      20 библейских наглядных уроков для детей

      .

      Добавить комментарий

      Ваш адрес email не будет опубликован.