Своими руками приколы для школы: Школа №28 г. Новошахтинск — Образовательные стандраты

Содержание

Креативная елка своими руками – советы и идеи от Winter Story www.eli.ru

Новый год без елки все равно что январь без снега: праздничное дерево — непременный атрибут зимних торжеств. Однако оно не обязательно должно быть традиционным хвойным, живым или искусственным. Ведь если рождественские дни — пора волшебства, то почему бы нам самим не выступить в роли чародеев и не украсить интерьер креативной елкой? Тем более что вариантов масса: конструкции из металла, дерева и бумаги, фигурки из меха, гирлянд и даже конфет — перечислить такое множество чудес очень сложно! Но мы все же попробуем. А вы берите на заметку.

Креативные елки: праздничное безумие в новогоднем декоре

Оригинальные елки: богатство готовых решений

Если хотите внести в праздничное убранство толику задора, но нет времени креативить самостоятельно — дизайнерские елки вам в помощь. Идеи и их воплощения от известных брендов способны удивить, порадовать, очаровать. Все что требуется от вас — сделать выбор из щедрого ассортимента.

Металлическая елка

Такое деревце — основа вашего рождественского творчества. Фигурный каркас со специальными прищепками предназначен для закрепления шариков, звезд и прочих украшений. Отличным дополнением станет гирлянда «Роса» либо обычный дождик. Желаете еще больше оригинальности? Тогда вместо привычных игрушек поместите на конструкции фотографии, разноцветные картинки, сладости или маленькие презенты для близких и гостей. Кстати, в подобном качестве металлическая елка может выступать и после праздников. Например, служить подставкой для бижутерии или бытовых мелочей.

Деревянная елка

Символ домашнего уюта и семейного единения — рождественское деревце из самого теплого природного материала. Производители предлагают такие аксессуары в разном исполнении:

Елки из дерева смотрятся невероятно привлекательно и гармонично, а потому уже несколько лет остаются на пике популярности.

Подвесная елка

Не исключено, что поместить новогоднее дерево на потолке первым придумал Безумный Шляпник — идейка как раз в его духе. Однако она пришлась по вкусу и дизайнерам рождественского декора. Хвойный аксессуар в игрушках и гирляндах, подвешенный вниз макушкой, — то, что нужно для обстановки в стиле чаепития у Мартовского Зайца. Сумасшедшая праздничная феерия обеспечена!

А вот парящая елка из светящихся шаров — украшение иного рода. Кажется, будто она создана сказочной магией и лишь ей подвластна: одно заветное слово, и сверкающая крона вознесется ввысь или начнет летать по комнате. Завораживающее зрелище!

Нестандартные елки бренда Boltze

Немецкая марка, основанная в 1974 году, появилась на российском рынке лишь недавно. Почти полвека назад Boltze создавалось как небольшое семейное предприятие в Гамбурге. Теперь это всемирно известный бренд, под которым выпускаются великолепные интерьерные аксессуары, предметы декора и новогодние украшения.

Все изделия производятся только из экологичных благородных материалов.

Каждое творение европейских мастеров удивительным образом сочетает в себе высокий стиль оформления и ощущение домашнего уюта. А еще солидную долю фантазии. Рождественские деревца — яркий тому пример. Только присмотритесь к очаровательным меховым елкам — это настоящее воплощение тепла и нежности. Металлические аксессуары с подвесками из прозрачных кристаллов завораживают хрупким совершенством. Елочки из тонких гирлянд впечатляют простотой замысла и причудливыми переливами света.

Светящаяся елка

Главный атрибут Нового года и одновременно эффектный светильник — угадайте, что это? Правильно, елка с LED-лампочками. Каких только моделей не придумано на сегодняшний день! Настольные фигурки из дерева, ротанга или акриловых нитей способны создать праздничный настрой лишь своим присутствием и мягким светом. Отлично смотрятся и деревца с искристой оптоволоконной хвоей.

А подвесной аксессуар станет ярким и к тому же компактным украшением, которое особенно уместно в детской.

Габаритные модели тоже в почете, и в основном в общественных местах либо на улице. Двор в мегаполисе или загородный участок — любая территория преобразится с таким чудом. К примеру, нарядная надувная елка из текстиля соберет вокруг себя не только малышей, но и взрослых. Еще бы, ведь под ней лежат «подарки», а веточки сияют, невзирая на мороз!

Креативные елки своими руками: искусство волшебства

Если среди множества готовых решений вы не нашли елку по душе, создайте ее сами. Из чего? Из подручных материалов, праздничного декора и собственного вдохновения. Последний ингредиент самый главный. А мы готовы помочь подсказками.

Елка из гирлянд

Самый зажигательный в прямом смысле вариант. Сделать яркий эксклюзив можно несколькими способами:

  • Выложите контуры деревца на стене или большом куске картона, если опасаетесь за сохранность обоев. Световая елка будет выглядеть особенно эффектно, если «нарядить» ее игрушками.
  • Соберите каркас из деревянных реек и щедро обмотайте гирляндой. Лучше взять несколько с цветными лампочками разной формы: шариками, снежинками, фигурками и т.д.
  • Используйте в качестве основы обычную стремянку. Выразительные аксессуары и звезда на макушке здесь тоже придутся кстати.

Съедобная елка

Вкусные зайчики и мишки на новогоднем дереве встречаются, а вот саму елку съесть нельзя. Пора исправить это недоразумение! Соорудить знакомый силуэт несложно из овощей или фруктов, сладостей или бутербродов. А чтобы ваше творение было узнаваемым, постарайтесь соблюдать цветовую гамму.

Скажем, с имитацией хвои прекрасно справятся ломтики огурца, кружочки киви, листья салата или светлый виноград. Круглые конфеты в золотистой обертке исполнят роль шаров, звездочку легко вырезать из яблока или моркови. Вуаля — на вашем праздничном столе появляется восхитительное украшение. Только не смешивайте разные вкусы: на сладкой елке не должно быть сервелата или острого перца.

Елка-шалаш

Какой ребенок не любит укрытий и секретных мест! От новогодней елки детвора тоже всегда в восторге. У вас есть возможность совместить то и другое, сделав шалаш в форме рождественского дерева. Или наоборот, спорим не будем. Для этого понадобятся: конус из деревянных палок либо стремянка, хвойные гирлянды, много игрушек и светодиодная нить.

На каркасе создаем импровизированную крону, а затем ее украшаем. Готовое «строение» — идеальное место, чтобы спрятать подарки. А еще это отличный домик для игр! Поверьте, малыши поселятся в нем на все праздники.

Подвесная елка своими руками

Даже столь нестандартный рождественский атрибут легко сделать самостоятельно. Была бы подходящая основа. Удачная находка — готовая конструкция: три плетеных венка разного диаметра соединены цепочками. На каждом ярусе имеются крючки для игрушек. Решайте по своему усмотрению: можно соорудить декоративную елку с использованием хвойной гирлянды или обойтись без нее, просто закрепив украшения на каркасе. Первый вариант ближе к традиционному, второй — воплощенный креатив: смотрится необычно, свежо и воздушно. Осталось подвесить ваш шедевр к потолку — и эффектное новогоднее дерево готово.

Фантазии без границ

Мы поделились с вами самыми распространенными замыслами по созданию неординарных рождественских атрибутов. В действительности их в десятки раз больше. Нет оригинальных задумок? Тогда просто оглянитесь вокруг — почти все окружающие предметы пригодны для творчества:

  • Детские игрушки. Сложенная из ярких фигурок пирамидка очарует вашего малыша. Такой елочке вовсе не обязательно быть зеленой: главное выдержать узнаваемую форму, а лучшим украшением послужат сладости.
  • Фотографии. Из ваших воспоминаний легко создать настенное панно, которое настроит на теплый лад. Будут ли это снимки давние или лишь за уходящий год, черно-белые или цветные — затея непременно понравится вашим близким.
  • Книги. Креативное решение для студентов и библиофилов. Елку в виде горки из учебников, беллетристики и прочей литературы рекомендуется дополнить гирляндой, макушку увенчать звездой — законы праздничного антуража надо соблюдать!
  • А еще искусственные цветы и декоративные коряги, ткань, пряжа и пуговицы, пробки, бутылки и даже картонная тара от яиц — пригодится каждая вещь и любой материал, которые найдутся под рукой.

Мы уверены, что в этот список пока не вошла ваша идея — единственная и неповторимая. В погожий декабрьский вечер вы обязательно воплотите ее в жизнь вместе с детьми. Ведь семейное творчество — невероятно увлекательный процесс. А новогоднее деревце, сделанное с душой, будь то елка из бумаги или текстиля, наполнит дом ощущением рождественского волшебства. Экспериментируйте и творите чудеса!

Вместо заключения

В этом обзоре мы хотели рассказать вам о необычных елочках, вдохновить вас на творчество и показать свежий взгляд на праздничный декор. В Новый год всегда есть место чуду и волшебству, так почему бы не пофантазировать и не придумать свою «хвойную королеву»? Наша статья содержит лишь часть вариаций на тему – оригинальная елка, на самом деле идей огромное множество. Каждый из нас индивидуальность и сможет придумать свою неповторимую красавицу.

Советуем вам также почитать:

Елка из палок — оригинальная идея новогоднего оформления

Висящая елка — креативный акцент в новогоднем декоре помещения

Перевернутая елка — модный тренд новогоднего сезона от eli.ru

О школе

 

Местонахождение: 394038, город Воронеж, улица Космонавтов, дом 34.

График работы:

понедельник-пятница 8:00-20:00; суббота с 8:00 до 16:00;воскресенье– выходной

Год основания школы: 1966
Количество педагогов – 61
Численность учащихся:
Общее число учащихся – 837;    1-4 классы – 426;    5-9 классы – 367;   10-11 классы — 44
Язык, на котором осуществляется обучение — русский

Филиалов у образовательной организации — нет
Общежития и интерната — нет
Количество
жилых помещений для иногородних обучающихся — 0
Формирование платы
за проживание в общежитии и иных видов материальной поддержки обучающихся — нет
Образовательная организация не реализует профессиональные образовательные программы
Структурных подразделений — нет

Организационно-правовая форма: муниципальное бюджетное учреждение

Сведения об учредителе:
учредителем и собственником имущества школы №70 города Воронежа является муниципальное образование городской округ город Воронеж. Полномочия учредителя осуществляет администрация городского округа город Воронеж. Полномочия собственника в отношении муниципального имущества, переданного школе на праве оперативного управления, осуществляет в установленном порядке структурное подразделение администрации городского округа город Воронеж.
Глава городского округа город Воронеж: Вадим Юрьевич Кстенин
График работы/ порядок приёма:
Запись на прием непосредственно по адресу администрации 
или обращение через электронную приёмную
Местонахождение: 394018, г. Воронеж, ул. Плехановская, 10
Телефон: (473)-271-90-73
E-mail: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
Сайт
: http://www.voronezh-city.ru/administration/

Сайт: http://www.voronezh-city.ru/administration/structure/list/71 
Администрация городского округа город Воронеж определяет своим распоряжением куратора, который наделяется правом выступать от имени Учредителя

во взаимоотношениях с Учреждением, а также с третьими лицами.
Куратор —управление образования и молодёжной политики администрации городского округа город Воронеж

 

Руководитель управления образования и молодёжной политики администрации городского округа город ВоронежЛюбовь Анатольевна Кулакова
Адрес:
394036, г. Воронеж, ул. Комиссаржевской, 14А; http://www.edu-vrn.ru

 

 

 

Официальный сайт МБОУ Лицей №68 г. Уфа

Школа была построена в микрорайоне ИНОРС в 1982 году. Первым директором стала Комарова Тамара Константиновна. С первых дней школа стала работать в напряжённом ритме: обучалось 2700 учеников в три смены.

В 1998 году директором стала Валькова Галина Александровна. Именно ей школа обязана переменам, модернизации и продвижению вперёд.

Опытно-экспериментальной деятельностью педагогический коллектив занимается с 2001 года. Наша школа получила статус экспериментальной площадки БИРО по теме «Формирование дифференцированного обучения на основе конструкторско-технологической деятельности и развития профессионального массового творчества педагогического коллектива». Педагоги и учащиеся принимали участие в апробации и реализации новой современной дидактической многомерной технологии. Она удостоена Диплома УрО РАО, отмечена серебряной и золотой медалями ВДНХ СССР и ВВЦ РФ соответственно, опубликована в научно-педагогических журналах и включена в «Энциклопедию образовательных технологий» (Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. М.: НИИ школьных технологий, 2006).

За эти годы школа становилась экспериментальной площадкой БГПУ им. М.Акмуллы, МБОУ ДО НИМЦ, ИРО РБ, УрО РАО, РАО, ФГУ «ФИРО». Результатом инновационной деятельности стала смена статуса в 2011 году: от МОУ СОШ № 68 к МБОУ «Лицей № 68».

Овладение и активное использование современных образовательных технологий, сотрудничество с научными руководителями, авторами современныхтехнологий профессором В.Э. Штейнбергом и Заслуженным учителем Российской Федерации Ю.А.Макаровым помогло нашим учителям-экспериментаторам реализовать педагогический и профессиональный потенциал. Они достойно участвуют в профессиональных конкурсах, добиваются присвоения профессиональных званий: «Учитель-мастер» (1), «Учитель–мастер РБ» (1), «Педагог-исследователь» (2).

За 34 года школа выпустила 143 медалиста.

Звание «Почётный работник общего образования РФ» было присвоено 10 учителям, «Отличник образования РБ» — 8, Заслуженный учитель РБ-1, Отличник народного просвещения -2, победители конкурса лучших учителей в рамках ПНП «Образование» — 3, грамотой Минобрнауки РФ награждено 4 учителя.

ИЗВЕСТНЫЕ ВЫПУСКНИКИ

-Асфандиярова Алия Альфатовна. Руководитель группы компаний «БашМет»

-Мустафина Светлана Александровна. Директор МАОУ Лицей № 58 ГО г. Уфа

-Стрелкова Светлана Александровна. Директор МБОУ СОШ № 53 ГО г. Уфа

-Бакиров Артур Явдатович. Директор Дворца УМПО г. Уфа

-Сюткина Юлия Александровна. Директор гипермаркета «Карусель» г. Уфа

-Абаккумов Кирилл Игоревич. Телеведущий канала ТВЦ, г. Москва

-Фадеев Николай Сергеевич. Директор офис-группы поддержки проектов по созданию условий для проведения мероприятий ШОС и БРИКС

-Успенский Дмитрий Александрович. Вице-президент ПАО АНК «Башнефть» по снабжению углеводородным сырьём, продажам и логистике

-Румянцева Юлия Владимировна. Реставратор икон г. Санкт-Петербург

-Галактионова Любовь Николаевна. Телеведущая канала «Вся Уфа»

Отзывы о школе « Частная школа «Обучение в диалоге»

Отзывы о школе

ИЗ НАШЕЙ КНИГИ ОТЗЫВОВ

В школе абсолютный психологический комфорт и доброжелательность. Мой сын учится с удовольствием, за что всему коллективу школы ОГРОМНОЕ СПАСИБО. Беляева О.Э., 25.06.18

Хотела бы выразить огромную благодарность всему коллективу и администрации за высокий профессионализм и чуткое отношение к учащимся. Обучение действительно построено в форме диалога учителя и ребенка. Ребенок может высказать свое мнение, задать уточняющие вопросы. Учителя с уважением относятся к личности ученика, строят работу на уроке с учетом всех его особенностей. Салахова А.Ю., 25.06.18

В разные годы в школе «Обучение в диалоге» учились двое моих детей. Мы с большой благодарностью вспоминаем школу. Очень хочется отметить педагогов, формирующих у детей интерес к обучению и особую систему обучения Диалог. Юрьева М.М., 25.06.18

Проучившись здесь месяц, мой ребенок не захотел переходить в другую школу. Прекрасные учителя и прекрасное образование. У ребенка появилось желание учиться. Павлова Наталья, 25.06.18

Огромное спасибо за атмосферу. Очень важно видеть довольного ребенка, преисполненного желанием приходить и учиться. Нам, родителям очень важно видеть как ребенок с удовольствием посещает школу. Дударева О.В., 25.06.18

Обучаясь в школе с 2016 по 2018 г. я получила хорошие знания и внимательное отношение преподавателей, которые со мной занимались. Благодаря им мое отношение к учебе стало только положительным. Они заинтересовали меня новыми методиками обучения, подчеркнули во мне личность, открыли новые стороны жизни и отношение к людям. Цацына Ирина, 25.06.18

Больше всего запомнились доброжелательные учителя и душевная обстановка. Лекомцева Татьяна, 25.06.18

Закончила 11 класс. Мне все очень понравилось. Огромное спасибо всем учителям. Все очень добрые и отзывчивые. Сухова Зоя, 25.06.18

Школа поразила своей открытостью, способностью всегда находить общий язык со своими учениками и их родителями. Методика обучения — успешна. Несмотря на то, что мы пропустили больше месяца уроков, учителя смогли не только догнать и не позволить ученику иметь пробелы в знаниях, но и по некоторым предметам опередить программу. Это вызывает уважение, профессионалы своего дела. Луханин Д.В., 01.06.18

Хотим выразить благодарность за труд, терпение, неподдельную любовь к профессии учителя и искреннее отношение к нашему ребенку. Недяк И., 25.05.18

Это удивительная школа!

Я перевела двоих детей ( двойня) из государственной гимназии в 9 класс, устав от всего , от чего можно устать в государственной школе.

За первый же месяц обучения дети изменились психологически, успокоились и сосредоточились исключительно на получении знаний. Они научились учиться!!! Сами регулируют на каких предметах в данный момент нужно сконцентрироваться.

У них появилась свобода и ответственность!!!

У нас навсегда из жизни ушла фраза:» К доске пойдёт….», здесь не надо выходить к доске.

Рассеялся миф, что в платной школе ставят пятёрки просто так, чтобы родители были довольны. Здесь невозможно получить двойку, так как если ты не готов по какому то предмету, ты его просто не сдаёшь сегодня, а сдашь, когда будешь готов, хоть за всю четверть сразу.

У меня ушёл страх, что если ребёнок заболел, всё, он пропустил новые темы, теперь догонять….Здесь, где ты остановился до болезни, оттуда и начнёшь( индивидуальный план) и учителя ответят на все твои вопросы.

Здесь нет пафосных детей, которые часто встречаются в платных школах.

Здесь демократия и уважение к детям.

Директор создаёт лёгкий, дружественный настрой.

Завучи-разговаривают мягко, спокойно. Учителя-профессионалы.

До того, как придти в эту школу,мы

«протестировали» несколько других платных школ-для нас эта школа оказалась лучшая.

Прошёл учебный год, наше мнение не изменилось, а укрепилось.

Поэтому решила написать этот отзыв, вдруг поможет кому определиться с выбором! Светлана Могучая,15.05.18

Добра, удачи, света и тепла
И долгих лет хочу я пожелать
А также важных интересных дел
Летать, творить, ведь это — не предел
Особенной той школе, где нас ждут,
Где каждого научат и поймут
Зудина В.В., 24.05.17

Лучший учитель школы))
Добрый день, уважаемая администрация! От всей души хотим поблагодарить нашего учителя Полину Геннадьевну Васильеву — высококвалифицированного специалиста, человека энциклопедических познаний, строгую, справедливую и в то же время очень человечную и понимающую. Учитывая её совершенную красоту — Полина Геннадьевна — идеальный образ петербургского учителя. Хотим, чтобы родители самых маленьких человечков города знали к кому в первую очередь бежать за знаниями и умениями!
С благодарностью — семья Селивановых, 28.04.17

В ШОД я перешла относительно недавно. Как только я вошла в учебное заведение, поняла — здесь я хочу учиться. В школе гармонично сочетаются учебный дух и уютная атмосфера.
После нескольких уроков стало ясно, что я попала в надежные руки. Учителя оказались внимательными, опытными и что немаловажно, умеющими интересно составить урок. Благодаря им, я открыла для себя интерес ко многим наукам, которые до этого его не любила. Если вы хотите окончить школу с большим «багажом знаний», удачно поступить в высшее учебное заведение, и сделать каждый учебный день желанным — вам сюда! Нина Куделина,15.02.17

Закончила экстернат в 2005 г. Это отличная школа с возможностью подобрать подходящую форму обучения любому ученику. Индивидуальный подход помогает достичь наилучших результатов в обучении. А в то время мне это сильно помогло. Благодаря преподавателям и завучу экстерната получила аттестат и смогла поступить в СПбГУ на бюджет исключительно своими силами. С благодарностью, Ольшевская Т.М. 29.10.16

 

Отзывы участников семинара «Практика применения надпредметных программ в условиях реализации ФГОС», 25.10.16

  • Благодарим администрацию ЧОУ ШОД, интересный набор методик. Фомина А.А., зам. директора ИМЦ.
  • Большое спасибо администрации и педколлективу школы за доброжелательную и творческую атмосферу семинара. было интересно познакомиться с методикой и программами, которые применяются в школе. Желаю творческих успехов и удачи. Пятибратова С.И., зам. директора ГБОУ СОШ № 216.
  • Надпредметные программы ЧОУ ШОД являются систематизированными и отработанными. Спасибо за необычный семинар «Пилоты Разума», предложивший оригинальный подход к работе с текстами научно популярной направленности. Данный метод используется на уроках английского языка при подробном чтении тестов различной направленности (Paraphrasing).
  • Большое спасибо за организацию семинара. Очень полезно было выслушать выступление  Жилиной А.И.. показавшей суть ФГОС в доступной, ясной форме. Интересно было познакомиться с программами, поучаствовать в практической части семинара. Желаю успехов в дальнейшей работе. Зам. директора по уВР ГБОУ СОШ № 183 Удальцова Т.И.
  • Семинар актуален, некоторые идеи возьму в работу: вдумчивое и осознанное чтение по абзацам, работа со словарем. Зам. директора по УВР ГБОУ СОШ № 193 Кузьмина О.В.
  • Спасибо за очень интересный и практический семинар. Замечательная возможность увидеть и попробовать необычную форму. Данная работа имеет практическое применение. Замечательная дружеская атмосфера располагает к совместной работе.

Хочу поделиться своим впечатлением от школы «Обучение в диалоге». Просторные классы, приветливые, доброжелательные, заинтересованные учителя. Постоянно в общении с учениками. Нет проблем с дисциплиной, обязаловкой. Ученики выглядят заинтересованно. Работают сами и в диалоге с преподавателями. Задают вопросы, выясняют информацию, готовятся, сдают зачеты, делают презентации. Доброжелательны и раскованы. Ощущение, что все чувствуют себя «как дома». И получают при этом квалифицированную помощь в обучении.
Смирнова Е.В. 29.09.2016.

Достоинства школы (из анкет родителей и учеников)

  • Удобство обучения, адекватные преподаватели
  • На мой взгляд высокий уровень подготовки преподавателей, доброжелательная атмосфера. Нам нужен экстернат, школа предоставляет эту возможность
  • Для нашего ребенка это индивидуальный график обучения. Когда есть проблемы со здоровьем — это очень важно
  • Разные формы обучения, прекрасные педагоги, теплая атмосфера
  • Нам нравится гибкий режим работы и что учителя находят подход к любому ребенку
  • Уважение к ученикам ,возможность сдавать зачеты в удобное время
  • Интересные уроки, человек учится сам на себя
  • Несколько форм обучения, уютно, хорошая столовая, много отличных учителей
  • Хорошо объясняют, не устаешь
  • Хорошие учителя, библиотека, столовая. Все мне здесь нравится
  • Развивается самостоятельность в обучении, позволяет развиваться в направлениях, не связанных со школой (много свободного времени). Учителя очень хорошие, мы получаем образование, достойное лучших ВУЗов, умеем общаться с людьми. Возможность составить план учебы
  • Можно пересдать темы, нет второстепенных предметов, индивидуальный подход к каждому ученику
  • Хорошие учителя, хорошая организованность, честные оценки, удобное расписание
  • Доброжелательные учителя, свобода в выборе изучаемых предметов, чистые туалеты, горячая качественная еда
  • Дает больше времени на другие занятия, развивает самостоятельность и ответственность, спокойная обстановка обучения
  • Школа имеет хорошую и гибкую систему образования. За счет того, что учителя общаются с учеником, процесс получения знаний становится интересным и увлекательным
  • Удобный график, высококвалифицированные специалисты

Достоинства школы — в школе можно составить удобное расписание. Замечательные педагоги.
Рухлова Е.А. 19.09.2016.

Достоинства школы — индивидуальный подход и яхта
Крутикова Н.Б. 15.09.2016.

Спасибо за наших детей, за отношение к ним. За терпение и индивидуальный подход. Пусть Ваша школа живет и процветает. Всего Вам самого наилучшего, успехов и счастья.
С уважением, семья Горбенко. 24.06.2016.

Уважаемые учителя. Сердечно поздравляем с окончанием учебного года, школьного обучения в диалоге. Желаем исполнения желаний, больших свершений. Пусть Ваш жизненный путь принесет счастье и благополучие.
С наилучшими пожеланиями, семья Будиловых. 24.06.2016.

Спасибо этой замечательной школе! Мы были вместе 9 лет и это было интересное время. Учителя очень внимательны и доброжелательны. Администрация школы предлагает удобные режимы обучения, применительно к индивидуальным особенностям каждого ученика. Все это делает обучение в школе приятным и создает уютную атмосферу. Спасибо!
Цырульников И.О. 24.06.2016.

Большое спасибо Ирине Владимировне, Ольге Петровне, Елене Григорьевне, Вере Олеговне и другим учителям школы «Обучение в диалоге» за внимательное отношение, дружелюбие, понимание и моему сыну Андрею Стрелкову и прекрасное обучение предметам.
Мама Стрелкова Андрея. 24.06.2016.

Каждый год по два-три раза, как бы сильно не был занят, я приезжаю в нашу школу. Я всегда буду с нежностью вспоминать эти шумные коридоры и своих строгих, но очень добрых учителей. Благодаря им я полюбил учиться и никогда не останавливаться на достигнутом, именно благодаря им я научился никогда не опускать руки и идти по жизни с улыбкой. Спасибо Вам за то, что благодаря именно Вам школа стала на семь лет мне вторым домом.

С любовью, Федор Гаслов, выпускник 2011 года. 05.10.2015.

О школе можно сказать одно: великолепное учебное заведение. Здесь очень дружный и веселый коллектив и прекрасные оптимистичные учителя. Здесь новые знания может получить как ученик, так и учитель. Можно сказать, что у этой школы большое и светлое будущее.

Петров Павел, выпускник 2014 года, 28.09.15.

Отзывы участников экскурсии в зоопарк 15.09.15.

Андрей (9 кл.)

Большое спасибо за замечательную поездку в зоопарк! Я давно хотел снова там оказаться, ведь последний раз я был там примерно 3 года назад. Когда мы приехали, я думал, что мы посмотрим всё то, что обычно видят все посетители зоопарка. Но оказалось, что нас пустили в служебное помещение и показали разных животных на близком расстоянии, держа их на руках. Такого я не ожидал. Более того, я могу сказать, что я счастлив, что побывал там, куда пускают лишь определенную группу людей. И узнал кое-что о том, как работают сотрудники зоопарка и просто о животных.

Алина (8 кл.)

Мне понравился живот дикобраза на ощупь

Иван (9 кл.)

В зоопарке мы побывали в отделе с животными. Там мне очень понравилось. Спасибо.

Таис (8 кл.)

По-моему экскурсия хорошая. Было 500 животных. Можно было их брать.

Владислав (5 кл.)

Мы ехали в зоопарк. Там было удивительно! Там было очень много животных: дикобразы, ежи, лисы, еноты, броненосцы и т.д. Там мне на шею положили змею. Змеи приятные на ощупь. Всем советую.

Георгий (6 кл.)

Мне понравилось быть в отделе домашних животных. Потому что я мог видеть вблизи, трогать их.

08.09.15 Отзывы участников второго учебного похода.

Андрей (9 кл.)

Походы на яхте — это то, что отлично подойдет для тех, кто хочет попробовать что-то новое для себя. И именно этот вариант является, на мой взгляд, самым лучшим.

Иван (9 кл.)

Поход на яхте 08.09.15 мне понравился. Потому что мы шли под стакселем в отличие от двух последних раз, когда ходили на моторе. Погода была хорошая, но не идеальная. Ходить на яхте мне нравится, но не знаю почему. Вроде это семейное. В моей семье все интересовались парусным спортом. Читают книги, изучают строение морских судов и т.д. Это интересно и подвигает к разным раздумьям. Вязать узлы — это полезное умение, которое понадобится хотя бы раз в жизни

Костина О.Н. (учитель физкультуры)

В прошлую пятницу я вместе с ребятами попала на яхту. Плавали около двух часов, погода как по заказу, для прогулок под парусом. Светило яркое солнце, ветер дул в наш парус, который по просьбе ребят поставил капитан яхты. Капитан рассказал нам какие основные правила существуют для всех, кто находится на яхте под парусом. С огромным удовольствием мы с ребятами вязали морские узлы, смотрели на приборую доску, которая показывала с какой скоростью идет яхта под парусом. Огромное спасибо всем, кто организовывает этот вид спорта в сочетании с досугом после уроков для всех желающих. Будем возможность я еще раз хотела бы покататься или, как говорят моряки, пройти под парусом.

Спасибо огромное за прекрасную возможность насладиться учебой. Спасибо отдельное Ольге Петровне, Олесе Игоревне и Ирине Владимировне за дорогу в будущее.

Бардинов Д.А., ученик 11 класса, 19.06.15

Всему коллективу школы огромная благодарность! Рады, что наш сын учился в Вашей школе! Нам повезло. Внимательное,чуткое отношение педагогов к ученикам, высокий профессионализм. За все спасибо!

Родители Прокопенко Юры, ученика 11 класса, 19.06.15

Огромная благодарность всем педагогам школы! Вы очень помогли Катарине!

Бутурлина Карсикас Н.С., мама Катарины Карсикас, ученицы 11 класса, 19.06.15

Огромное спасибо педагогическому коллективу школы за отзывчивость, понимание, помощь, полученные нами. Вы помогли понять, что учиться можно и в таких образовательных «рамках», которые берегут личность человека.

Ушакова Л.Е., мама Будниченок Юлии, ученицы 11 класса, 19.06.15

Хочу сказать огромное спасибо всем преподавателям и руководству школы. Надежды не было никакой, что сын получит диплом об окончании 9 классов, пока не нашли вашу школу. Благодаря вам сын стал более ответственным, учителя относились к ребенку как к равному, что немаловажно, в этом возрасте для детей. Максиму стали нравиться предметы, которые в государственной школе он прогуливал. Как-то, придя домой, Максим сказал: «Мама, ко мне в этой школе относится как к человеку». Спасибо, что вы есть и даете возможность нашим детям учиться и получать образование.

Мама Мисник Максима, ученика 9 класса, 17.06.15

Хотелось бы поблагодарить весь коллектив нашей школы, за то особое отношение, что получил каждый из нас в этих стенах, за то понимание, на фундаменте которого каждый из нас воздвиг свои знания. Хотелось бы просто сказать спасибо!

Горбенко Элия, 9 класс, 17.06.15

Я, Коновалова Алла, мама Коноваловой Марии. Спасибо школе за внимание администрации и учителей за индивидуальный подход ко всем ученикам, ваша школа дала возможность моей дочери стать более самостоятельной и ответственной, а также иметь гибкий график для занятий музыкой хореографией. В этом году она закончила музыкальную школу и хореографическое отделение и получила 2 диплома. Спасибо за все.

Коновалова Алла, 17.06.15

Спасибо большое за возможность учиться самостоятельно. Замечательный коллектив учителей, которые объяснят, поддержат, помогут и заинтересуют. Благодаря им мне понравились многие предметы, на которых в обычной школе было не интересно. Школа «Обучение в диалоге» подготовила меня к учебе в музыкальном училище, и я смогла закончить хореографическое и хоровое отделение школы искусств с отличием, потому что училась в такой школе. Выражаю личную благодарность учителю русского языка Елене Григорьевне, учителю истории Владимиру Владимировичу, учителю математики Наталье Васильевне, а также Софье Ивановне, Ольге Петровне, Ирине Владимировне.

Коновалова Мария, 9 класс, 17.06.15

Был обычный майский день, 22 мая, который неожиданно превратился для меня в замечательный праздник. В 13 часов у меня закончился последний урок во 2 классе. Мы пошли отмечать последний звонок в актовый зал, там было много улыбок детей, их родителей, учителей, песни о школе, было сказано много приятных слов, мне подарили цветы. Прекрасное настроение дополнило неожиданное предложение директора покататься на яхте. Вместе с цветами я пришла на борт. Вдруг погода стала ясной, Финский залив переливался в лучах солнца и был похож на море, море-чувство свободы и радости. Прекрасный день, настоящий праздник!

Русакова О.Ю. учитель русского языка и литературы

Яхта – отдых души и тела. А также достойное обучение яхтенному делу. Свежий воздух, вода, солнце и отличная компания. «Унция» — находка для активного отдыха и обучения!

Поповцева А.В., учитель английского языка

Мне всегда нравилось ходить на яхте. В море, на борту яхты ты чувствуешь себя спокойно и умиротворенно. Мотора не слышно. Только вода разрезается носом яхты. Ты можешь сесть на нос и просто отдыхать, наслаждаться видами и тишиной. Но это в спокойное время. В сильный ветер можно наоборот как-то взбодриться, прочувствовать всю мощь ветра и получить массу впечатлений и удовольствия. Яхта – прекрасное времяпровождение и очень здорово, что наша школа может это дать своим ученикам.

29 мая, 13 часов. Солнечный майский день. Мы (Саша-Александр -так он себя представил, его мама Елена Анатольевна, Фарида, Иван, Владимир Иванович и я) ступаем на борт яхты, где нас встречает немного суровый и немногословный капитан Юрий Олегович — по виду настоящий морской волк. И все. На земле осталась та — земная — жизнь. И началась другая. Яхта спокойно разрезает воду. Никакой качки. Белый парус решительно устремляется в небо. Кругом вода, одна вода… А вдали берега родного города. С интересом рассматриваем здание строящегося стадиона, а вон там будет возведен Лахта-центр, а здесь возводится будущий мост… Но мы не праздные пассажиры, мы учимся вязать морские узлы. Иван оказался хорошим учителем, и вот уже все новички вяжут узел «Беседка». А Саша садится управлять яхтой и, признаться, делает это весьма умело и толково. Впрочем, возможность провести яхту по фарватеру есть у каждого. Так что мы не просто «прогулялись», а почувствовали себя хотя бы капельку моряками. Все-таки нас немного покачало на волнах — чему мы были только рады, и небо вдруг затянуло облаками, и солнце ненадолго скрылось, а потом опять приветливо заиграло ласковыми лучами. А самое прекрасное — это вода, «водичка», как ласково называл ее Иосиф Бродский. В этот день она захотела быть только искрящейся, чарующей, глубокой и загадочной. И совсем-совсем не враждебной. Как будто говорила: «Возвращайтесь!»

Жирнова Елена Ивановна, учитель русского языка

Мне очень понравилась яхта и капитан, и очень-очень понравилось, что там можно порулить самому и вязать узлы: прямой и беседку, идти под парусом.

Саша Рухлов, 4 класс

Хочу поблагодарить за чудесную прогулку на яхте! Как-то сразу начинаешь чувствовать себя немножко «морским волком». Особенно, когда тебе дают руль и ты сам управляешь яхтой. Спасибо!

Мама Саши Рухлова.

Мне понравилось кататься на яхте. Мы научились вязать узлы. Погода была замечательная. Мне было интересно. Я узнала много нового.

Исмаилова Фарида, 10 класс.

Прогулка на яхте стала прекрасным вступлением к выходным дням. Нам повезло с погодой, было солнечно, в меру ветрено и тепло. И, разумеется, не страшно. За это спасибо и капитану яхты и организатору этой чудесной пятничной вылазки – нашему директору. Была возможность и взять в свои руки руль, и выпить горячего чаю, и просто посидеть, подставив лицо солнцу и ветру. Яхта рассекала воду, а я думала о том, что это самый лучший символ для школы, по-настоящему увлеченной своим делом.

Веселкова Е.А.

По-моему то, что мы имеем школьную яхту — это уникальная возможность почувствовать себя моряком, которая бывает не у многих. Всегда,когда ступаешь ногой на борт, ожидаешь новых ощущений. И этот второй поход не оставил меня равнодушным. Было также интересно, также весело, как и в тот первый раз. И я очень доволен этим. Будет что потом рассказать.

Стрелков Андрей, 8 класс, 28.05.15

 

 

Мы в школе недавно, всего полгода. Сыну нравится Ваша школа, он стал лучше учиться. Для нас, родителей, важно, что улучшились объективные показатели здоровья нашего сына.

Рухлова Е.А. 22.05.15

Уважаемая школа! Спасибо за все, все, все! За Вашу поддержку и понимание! За любовь, которую Вы дарите нашим детям, за знания, которые даете! Огромное спасибо нашей волшебной Полине Геннадьевне — это учитель, который безусловно запомнится на всю жизнь! Спасибо вашему педагогическому коллективу и администрации школы за великолепную организацию учебного процесса и доброжелательную атмосферу, которую Вы создали в школе!

Мама Анастасии (4 класс) и Никиты (7 класс) Божаткиных. 22.05.15

Дорогие наши друзья! дети и преподаватели! Огромное спасибо, что Вы есть. Мы благодарим Вас, весь состав школы и ребят за память. Здоровья, здоровья всем, успешной учебы и работы. Дай бог, чтобы никто не знал войны.

С уважением ленинградцы Белова, Юдина, Русакова, Щербакова. 12.05.15

Большое спасибо детям, педагогам, директору школы «Обучение в диалоге» за особенное внимание, заботу, доброту к нам ветеранам. Осень тронуты тем, что дети знают и не забывают тяжелое время войны, те испытания, которые выпали на долю нашей страны, нашего народа. На глаза наворачиваются слезы, когда мы слушаем песни, стихи, музыку, посвященные этим годам. Еще раз большое спасибо от всей души от нас ветеранов Литейного округа. С благодарностью, с любовью к Вашей школе.

Аксенова, Добрицкая, Рыбакова, 12.05.15

Хочется выразить огромную благодарность диреткору школы и коллективу учителей за хороший концерт, посвященный 9 мая. Дети очень хорошо подготовились. Я желаю Вам успешного процветания.  Спасибо за все.

Павлова Ольга Иосифовна, председатель общества «Жители блокадного Ленинграда Центрального района». 12.05.15

Отзыв о празднике. Я, Москвин Михаил, вел праздник «9 мая» в первый раз. Мне очень понравилось, гостям тоже. Я спел песни, Еще я провел презентацию. Я буду стараться вести и другие праздники.

Москвин Миша, 5 класс, 12.05.15

Сегодня великий, прекрасны и чудесный день!!! Сегодня я закрыла школу и большое спасибо педагогам, которые занимались со мной! В нашей школе очень интересно учиться! Тут очень здорово и каждый предмет по-своему интересен. Учиться в нашей школе — это значит учиться налегке, потому что каждый предмет разбираешь неторопясь, вдумчиво и со смыслом. В нашей школе очень комфортно и чудесно. Я очень рада, что учусь в этой школе.

Королёва Елизавета, 7 класс, 12.05.15

Отзыв о проектной деятельности. Мне понравилась идея одноклассника Миши, чтобы сделать проект по ОБЖ «Угроза терроризма обществу». Это мой третий проект, но первый, в котором я работаю и выступаю не один. Мне понравилось какая красочная и яркая получилась наша презентация. Она в чем-то отличалась от других. Мне  понравилось и я хочу делать презентации еще.

Бородянский Александр, 5 класс, 21.04.15

Отзыв о проектной деятельности. Я подготовил уже четыре проекта по русскому языку, литературе, биологии и ОБЖ. Больше всего мне понравился проект по ОБЖ. Я с одноклассником Сашей подготовил брошюры и раздал всем присутствующим. Я был удивлен своим итогом, думал, что будет хуже. Мне очень нравится делать проекты.

Москвин Михаил, 5 класс, 21.04.15

На мой взгляд Школа «Обучение в диалоге» очень хорошо обучает. Индивидуальная система мне очень нравится. И я учусь здесь 6 год.

Апарина Вероника, 23.03.15

Мне очень нравится учиться в этой школе. Мне нравится система и индивидуальное обучение, уже 6 год.

Никита Апарин, 23.03.15

В Школе «Обучение в диалоге» мой внук Косолапов Егор учится уже 5 лет. Благодарны всему коллективу школы за отзывчивое отношение к ученикам и родителям. Всегда можно согласовать расписание, удобное посещение занятий, ввиду частых болезней внука. С удовольствием посещаем ваше школу. Спасибо за Ваш труд.

Косолапова Т.М., 21.03.15

Благодарим школу за качественное обучение и индивидуальный подход к ученику 3 класса Лауренса Ройттера.

Герхарт Ройттер, 20.03.15

Сын учится в школе уже 3 года. Благодаря этой школе у него есть возможность осваивать обычную школьную программу в комфортных для него условиях. Огромное спасибо нашей учительнице Полине Геннадьевне за отзывчивость, терпение. Очень рады, то учимся в «Диалоге».

Юлия Белецкая, 19.03.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» 1 год. Было правильным решением перейти в эту школу. За это благодарю своих родителей. Здорово обучаться самостоятельно, организовывать свое время, не тратить время. Очень хорошие учителя, которые могут все понятно объяснить и интересно рассказать. Спасибо.

Коновалова Мария, 12. 03.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» 2 год и очень довольна процессом. Для меня возможность учиться в свободном темпе, сдавать предметы по своему усмотрению крайне важна. Школа это предоставляет. Могу отметить высокую квалификацию и профессионализм преподавателей. Обучаясь в этой школе я улучшила понимание материала. Огромное спасибо школе.

Демидова Света, 12.03.15

Мой сын учится в Школе «Обучение в диалоге» 4 год. С самого начала учебы мне понравился индивидуальный подход к ученику. Всегда можно согласовать удобный график сдачи зачетов. особенно мне нравится как происходит очная сдача устного зачета — личный контакт преподавателя с учеником позволяет выявить все пробелы в усвоении материала, понять какие темы нуждаются в повторении, а какие усвоены на отлично. Вы бирая школу для своего сына, тогда еще второклассника, самым главным условием была возможность личного общения «ученик-учитель» при обучении на экстернате. Особенно хочу отметить наше первую учительницу — Полину Геннадьевну! Таким Учителем, классным профессионалом и отличным человеком может гордиться любой педагогический коллектив. Сейчас мой сын уже в 5 классе, появилось много новых учителей-пердметников, а самая первая учительница осталась Полина Геннадьевна. Жалею, что мы оказались у нее только в середине 2 класса, а не с самого первого. Через 4 года обучения я считаю, что сделала правильный выбор в пользу школы «Обучение в диалоге». Индивидуальный подход к ученику, гибкий график аттестаций — вот главные преимущества школы.

Мама ученика 5 класса Никиты Строева, 28.02.15

Учусь на заочном отделении в Школе «Обучение в диалоге» . Хорошие учителя отлично объясняют, правильно и грамотно распределяют темы для быстрого развития и получения знаний.  Спасибо большое школе!

Андреев Сергей, 11 класс, 20.02.15

В Школе «Обучение в диалоге» уже 10 лет. Здесь, на мой взгляд, есть самая удобная форма обучения — индивидуальная, учитывающая все особенности ученика: характер, способности, наличие свободного времени. В обычных школах большое количество неважных предметов: ОБЖ, МХК, ИКТ и т. д. В нашей школе все эти предметы можно сдать за несколько уроков, не тратя много времени. Здесь всегда можно сочетать удобный график учебы, но получать знания на должном уровне. Всем советую эту школу!

Григорий, 11 класс, 18.02.15

Учусь в школе первый год. Очень нравится возможность заниматься в удобное время, совмещая работу с учебой. Также очень нравится, что в отличие от школы и колледжа, где я учился ранее, можно работать с учителем только по тем темам, которые мне не понятны, и потратить на их изучение столько времени, сколько нужно. Благодаря работе замечательных учителей, у меня появился интерес ко многим предметам, которые раньше были мне безразличны. За это большое спасибо.

Максим, 07.02.15

Учусь в Школе «Обучение в диалоге» около 5 лет. Очень нравится взможность самостоятельно составлять удобное расписание. Заниматься индивидуально с преподавателями намного интереснее и продуктивнее, чем в классе. Если чего-то не знаешь, то обязательно объяснят и оно запомнится. В итоге при обучении в форме «Диалог» запоминается больше информации. Полюбила многие предметы, которые раньше были в тягость. Очень жалко, что не училась в этой школе с первого класса.

Алеся, 11 класс, 05.02.15

Огромное спасибо Школе «Обучение в диалоге» за возможность исполнения моей мечты за 1 год ( получить образование 11 классов)!!! Отдельное спасибо моим преподавателям Наталье Васильевне и Елене Михайловне за умение очень понятно и доходчиво объяснять, а также Оксане Вячеславовне и Алексею Сергеевичу!!!

Тимченкова Надежда, 11 класс, 20.06.14

Школа дала возможность закончить учебу так, как удобно мне. Я получил возможность заниматься подготовкой к поступлению в ВУЗ и одновременно закончить хорошо школу. За это я благодарен.

Колотаев, 20.06.14

Школа «Обучение в диалоге» по праву может называться лучшей школой, в которой я учился. Я необычайно рад, что провел в ней оставшиеся 2 года.

Куранов Влад, 11 класс, 20. 06.14

Хочу поблагодарить учителей нашей прекрасной школы за то, что дали нам возможность получить столь хорошее образование. Благодаря программе обучения «Диалог» у меня оставалась уйма времени на занятие своим любимым делом – танцами, вокалом. Спасибо за прекрасное детство! Здесь я выросла. Буду всегда держать в памяти Вашу школу.

Подгосник Надежда, 11 класс, 20.06.14

Хочу сказать этой школе огромное спасибо! Пока я учился в этой школе, я многое понял, а также открыл новые стороны своего характера и за это благодарен. Спасибо большое.

Петров Павел, 11 класс, 20.06.14

Хочу выразить благодарность этой школе за то, что она дала мне возможность закончить 2 класс за год. Я очень благодарна всем учителям, которые со мной работали, без вас я бы не справилась. Огромное спасибо!

Лапина Екатерина, 20.06.14

Большое спасибо школе, что дала возможность получить хорошее образование. Спасибо за отличных учителей, давших нам знания. Благодарю!

Кузьмин Михаил, 20.06.14

От всей души благодарю весь коллектив школы за те знания и умения, которые он вложил в меня. Спасибо!

Чистяков Марк, 11 класс, 20.06.14

Большое спасибо школе. Форма обучения «Экстернат» помогла мне освободить большое количество времени. Благодаря замечательным учителям я сдала ЕГЭ. Рада, что выбрала Школу «Обучение в диалоге».

Дегтярева А.Л., 20.06.14

Огромное спасибо школе и учителям, с которыми мы нашли хорошее общение понимание. Это важно в учебе. Я очень рада, что училась здесь.

Закамулина Н.А., 11 класс, 20.06.14

Благодарю всех учителей за помощь и поддержку в учебе. Выбранный мною «экстернат» помог приобрести необходимые знания.

Егорова Дарья, 11 класс, 20.06.14

Спасибо большое школе и всем учителям за помощь и замечательные отношения  к ученикам.

Шиловская Юлия, 11 класс, 20. 06.14

Это одна из самых лучших школ для меня. По моему мнению, эта школа подходит для каждого ученика. В этой школе учителя могут решить с каждым ребенком проблемы с образованием. Отдельное спасибо от меня — именно здесь я смогла учиться спокойно, и с уверенностью пошла на экзамены. Мои результаты на экзамене доказали, что я все могу, мне просто нужно верить в себя и идти только вперед. Спасибо Вам большое!

Улыбина Виталина, 9 класс, 20.06.14

Мне нравится состав учителей. К каждому свой подход. Редко такое увидишь. Большое спасибо всем!

Гурева Любовь, 9 класс, 20.06.14

Большое спасибо всем. Вы нас очень выручили. Дочь обрела в Вашей школе уверенность, спокойствие. Стала самостоятельнее. Надеюсь, что мы еще к вам вернемся. Еще раз спасибо!

Колосов, 20.06.14

Спасибо школе за эти 2 года.

Бодюльков Иван, 9 класс, 20.06.14

Спасибо школе за эти полгода, помогли подтянуть учебу, очень благодарен.

Ступа Егор, 9 класс, 20.06.14

Спасибо огромное школа. Пришел сюда только в этом году, здесь крутая обстановка, легко учиться  и учителя добрые. Я очень рад, что перешел именно в эту школу.

Лях Алексей, 9 класс, 20.06.14

Дорогие учителя! Спасибо за то, что вы тратили на учеников свое драгоценное время, здоровье на нас, выводя во взрослую жизнь маленьких несмышленых людей.

Будилов Григорий, 20.06.14

Уважаемые учителя-наставники. Мы, родители Ваших учеников, благодарим за тот вклад, который Вами сделан в наших детей. Желаем коллективу школы и в дальнейшем высоко держать планку образовательного уровня молодого поколения России. Счастья! Здоровья! Благополучия!

Родители Григория Будилова. 20.06.14

Благодарю Сергея Борисовича за наш незабываемый поэтическо-лирический диалог и за Ваши советы. Благодарю Оксану Вячеславовну за ее вдохновение, которое побудило меня писать сочинения. Благодарю Веру Олеговну, с которой я научилась не только читать, но и мыслить на английском языке. Благодарю Наталью Васильевну за ее добрый ласковый подход к решению задач и примеров. Благодарю Викторию Анатольевну за интересные беседы о жизни нашей планеты. Благодарю Николая Николаевича за наше увлекательное путешествие по Древнему миру. Осадчева Саша, 5 класс. Благодарю  Ольгу Петровну за профессиональную организацию учебного процесса, за умение слышать и мгновенную помощь. Спасибо. Спасибо Вашему творческому коллективу за то, что Вы с любовью относились к обучению моего ребенка.

Осадчевы, 10.06.14

Занималась подготовкой к ЕГЭ по математике, был слабый уровень. Готовила меня Наталья Васильевна, замечательный преподаватель, который вытащил меня из «дырки». В результате, я очень хорошо сдала математику. Очень благодарна школе, которая внимательно отнеслась ко всем нюансам. Спасибо большое!

Котлярова А.В., 02.06.14

Выпуск 2004 г. Очень благодарна школе за 3,5 года насыщенных как академическими, так и жизненными уроками. Нестандартный подход к обучению открыл мир в очень ярких красках и помог войти во взрослую жизнь.

Ю.О. Васильева 30.05.14

В школе я училась с 8 по 11 класс. Я очень благодарна школе, директору, завучам, библиотекарю, веселым буфетчицам, учителям и всем учащимся. Особенно хотелось бы отметить состав преподавателей – он превосходный. Качество обучения на высоте. Индивидуальный подход к ученикам. Подготовка к ЕГЭ на высшем уровне, в особенности русский язык с Оксаной Вячеславовной! В общем, о школе остались только положительные и теплые воспоминания, за что ей огромное СПАСИБО!

Венская Серафима Игоревна, 06.05.14

Наш сын учится в этой школе в 5 классе. Замечательная школа и учителя. Раньше шел в школу как на каторгу, с капризами по утрам. Сейчас спокоен и  с интересом учится. Мы даже болеть перестали! Атмосфера школы располагает к учебе, работе. Ребенок очень быстро становится самостоятельным и ответственным. Репетиторы не нужны совсем! Любые вопросы решаются на базе школы. Здесь ребенок не только получает качественное образование, но и умение учиться, достойное поведение в обществе.

Болдырева Татьяна Георгиевна, 06.05.14

Сын, Дима, учится первый год (7 класс). В школе, как нам кажется, очень добрая, располагающая к себе энергетика, серьезное вдумчивое отношение к ученикам (личностям). Это школа для учеников.

Михайлов Борис Иванович. 28.04.14

Моя младшая дочь Женя с младенчества была особым ребенком – нежным, мечтательным, как ассоль. Она с огромным удовольствием и успехом занималась танцем, пением, но учение давалось ей с трудом. Я очень беспокоилась, сможет ли она учиться в достаточно жесткой общеобразовательной школе. Домашнее образование вполне подошло для начальной школы, но ребенок должен находиться в обществе, уметь общаться со сверстниками, педагогами. Нужна школа, но особенная. Я начала поиски альтернативных форм обучения. Вскоре я нашла идеальный вариант – Школа «Обучение в двалоге». Здесь нас очень приветливо встретила председатель приемной комиссии – Андреева Ирина Владимировна. Узнав об особенностях ребенка, о ее большой занятости в вокально-танцевальном коллективе, нам помогли подобрать особую программу обучения, сочетающую индивидуальные занятия по основным предметам и очно-заочную форму для остальных предметов. Мы получили зачетную книжку и моя 10-летняя дочь стала «студенткой». Сначала Женя растерялась, ведь с ней на занятиях присутствовали совсем взрослые ребята, но очень быстро дочка освоилась и полюбила эти необычные уроки (а эти старшеклассники такие внимательные и даже милые). Мы могли сами планировать, какие предметы посещать и какие темы сдавать. Что касается индивидуальной формы обучения, то наш завуч Ольга Петровна Нейкшина очень чутко подобрала нам педагогов, а ее фантастическое умение составлять удобное для всех расписание просто удивляет. Юлагодаря нашим учителям свершилось чудо – мой «нематематический» ребенок обожает математику и своего учителя Наталью Васильевну Шарагу. Постепенно проходит ужас перед уроками русского языка и уменьшается количество ошибок. Спасибо Терпению Оксаны Вячеславовны Зайчиковой.  Мой ребенок с радостью и желанием всегда идет в школу:  «Это моя школа и я ее очень люблю!»

Биндер Юлия Владимировна, мать Биндер Евгении, ученицы 5 класса), 10.04.14

В этой чудесной школе я проучился 6 лет. Я очень благодарен школе, директору, всем учителям, и учащимся. Ведь только здесь учителя понимают своих учеников и не требуют от них больше, чем они знают. Эта школа научила меня быть самостоятельным, что очень помогло мне в дальнейшей учебе.

Кайдалов Филипп. 07.04.14

С 2000 по 2009 гг. обучался в «Школе «Обучение в диалоге». Эта школа, и программа обучения в частности, позволила мне стать тем, кем я являюсь в данный момент: столяр-краснодеревщик 4 разряда, младший сержант запаса ВС РФ, студент СПбГУТД по специальности дизайна пространственной среды, работник архитектурного бюро архитектора Шишкина. По сему могу сказать огромное спасибо всему коллективу школы и пожелать успехов в их нелегком труде.

Андреев Василий, 14.03.14

Со школой у меня связано очень много воспоминаний и признаюсь честно, среди них нет ни одного плохого. Здесь прошло все мое детство с 8 лет, эта школа была не просто местом, где я получал образование, нет, она стала мне вторым домом. Благодаря моим учителям я научился не только обязательным предметам, но и научился быть самостоятельным. Это мне пригодилось не только в учебе, но и в жизни вообще. Здесь я познакомился с разными интересными людьми, и, как это ни глупо, испытал муки первой любви. Каждый раз, когда я возвращаюсь сюда, сердце начинает биться чаще, ведь я буквально возвращаюсь в детство.

Гаслов Федор. 04.03.14 г.

В ШОДе я училась в эктернате 4 года. Я очень рада, что попала именно в эту школу, так как Вы помогли мне получить знания и сдать все экзамены уверенно и веря, что у меня все получится и в дальнейшем. Особенно важна была поддержка в 11 классе, когда помимо всех предметов нужно было еще и готовиться к ЕГЭ. И вот тут ощущалась ткже полная поддержка от учителей, от школы. Идя на экзамены, я чувствовала всегда себя уверенно. Спасибо! Это Ваша заслуга. Для меня очень важным является и то, что сдавая устный экзамен учителям, я получила опят общения с преподавателями, что потом очень помогло мне при сдаче экзаменов в ВУЗ. Это я поняла позже, когда сдавала свою сессию. Поэтому я хочу сказать всем моим учителям большое спасибо! Спасибо ШОДу за уют, тепло и заботу! Мне очень приятно возвращаться в свою школу и вспоминать школьные годы!!

Колотаева Анна,  20.02.14 г.

ШОД была моей последней ступенью школьного образования и я очень рада, что оказалась именно здесь. Впервую очередь спасибо, что помогли в осуществлении моей цели — закончить школу раньше. Спасибо, что поверили в меня и поддерживали меня на протяжении всего обучения. Нижайший поклон моим учителям, администрации школы за помощь, доброту, отзывчивость и возможность обрести бесценный опыт. Никогда Вас не забуду! Хотелось бы навещать чаще, и обещаю, что буду по возможности!

Никифорова Елизавета, 19.02.14 г.

В ШОДе я получила одно из самых важных преиуществ перед своими сверстниками: я научилась быть самостоятельной. Это помогает мне не только у учебе. Кроме того, я познакомилась с удивительными и интересными людьми. Мне каждый раз приятно возвращаться сюда, вспоминая школьные годы.

Рудая Анна, 06.02.14.

Мы, родители, и наш сын очень довольны новой школой. Основные преимущества школы «Обучение в Диалоге» заключаются в том, что у ребёнка высвободилась масса времени для тренировок и досуга, появилась возможность сдавать экстерном предметы из школьной программы, не являющиеся основными для профиля ВУЗа, в который собирается поступать мой сын. Для нас очень удобно, что мы можем выбирать любые дни недели для обучения и их количество, можем выбирать количество часов по каждому предмету и сами решать, как, когда и сколько сдавать зачётов по школьной программе. Основное требование школы — знать материал. Ко всем этим преимуществам перед стандартными школами добавляется существенный плюс — весь, без исключения, персонал школы очень доброжелателен и внимателен, как к своим воспитанникам, так и к их родителям. С любым учителем-предметником можно установить личный контакт, что в обычных школах удаётся чрезвычайно редко. Мы сожалеем, что не перевели ребёнка в школу «Обучение в Диалоге» гораздо раньше. Большое спасибо школе за добросердечность, за понимание и, конечно, за знания.

Татьяна Новикова. 20.12.13 г.

Наша школа сегодня — это квалифицированные педагоги, добрый и отзывчивый обслуживающий персонал. Благодаря интересным проектам, детираскрывают свои лучшие стороны, проявляют интерес к изучению чего-то нового, поднимается самомоценка.

Мама Петра Иту. 12.12.13 г.

Школа «Обучение в диалоге» — достойный пример нового подхода в образовании. Приоритет внимательного отношения к ребенку вызывает восхищение! Компетентность, высокий профессионализм, умение найти подход к ученику, раскрыть позитивные стороны ребенка (и так, чтобы ребенок чувствовал себя спокойно, ощущал к себе уважение со стороны преподавателя) дорогого стоят. Хочется выразить глубокую признательность администрации (в лице Ирины Владимировны Андреевой и Ольги Петровны Некшиной, преподавателям Сергею Борисовичу Болобану, Тумасову Михаилу Николаевичу, Волкову Владимиру Викторовичу, Григорьеву Алексею Сергеевичу, Абиловой Олесе Игоревне, Петровой Вере Олеговне) за возможность видеть мне своего ребенка уверенным в себе, в своих знаниях, чувствовать себя реализованным как личность, как человека, с которым считаются. Подход как к оценке качества знания, так и к мотивации в процессе обучения (и к самому процессу обучения) очень отличается от подхода ко всему (из вышеназванных критериев) в общеобразовательной школе. Причем в пользу «Школы «Обучение в диалоге». Ничего кроме благодарности невозможно испытывать к людям, работающим в данной школе.

С глубокой признательностью Вальнер Елена Александровна, 11.12.13 г.

Первый и главный вопрос, почему я перевел свою дочь учиться в Диалог: Ведь известно, что смена школы, часто отрицательно сказывается на обучаемости подростка, который, зачастую, нелегко адаптируется к новой среде. В нашем случае, именно отсутствие условий для интеграции с образовательной системой, послужило причиной смены школы. До Диалога моя дочь с 1 по 7 класс училась в престижной гимназии и с 7 по 9 класс в не менее уважаемой школе центрального района нашего города. В системе образования этих двух школ заложен принцип коллективного усвоения учебного процесса с его репрессивной системой определения эффективности этого процесса. Мне всегда казалось, что главной задачей школы является дать каждому ученику хорошее базисное образование, вне зависимости от его национальности, темперамента и природных способностей. На деле общеобразовательная школа провела четкую и непреодолимую грань между «давать образование» и «получать это образование» в виде системы определения успеваемости по пятибалльной шкале, которые, по моему мнению, являются пережитком школы Луначарского, где каждый школьник обязан был доказывать хорошими отметками всей стране право носить красный галстук. И первая трудность, с которой приходится сталкиваться ученику, его родителям и, в конечном итоге, школе, возникает тогда, когда подросток не хочет получать то самое образование, которое дает ему школа. Реакция школы в виде неудовлетворительных оценок четко определяет момент, когда школьная система дает сбой. Для меня, например, является очевидным, что когда учитель выставляет балл успеваемости ученику, он ставит эту отметку и себе, расписываясь в собственных успехах или собственном бессилии. И дальше этой репрессивной меры дело не идет. Причиной тому является то, что в общеобразовательной системе советского образца не заложен принцип индивидуального подхода к подростку. Эта ситуация и привела к тому, что моя дочь, будучи от природы любознательной, раскрепощенной и умной девочкой, к седьмому классу завалила всю учебу и замкнулась в кругу своих интересов, где школа даже не упоминалась «в суе». О Диалоге я узнал от своей знакомой, которая долгое время мытарствовала по системе образования со своим неформатным чадом, пока не пристала к благодатным берегам альтернативного обучения. Второй год, как моя дочка учится в Диалоге. Результат на лицо: в круг ее жизненно важных интересов вошла и школа. Это главное достижение Диалога. Именно благодаря этой школе и его коллективу у дочки появилось понимание того, что дает школа, для чего она это делает и зачем это нужно ей в дальнейшей жизни. И если первый год, который можно назвать «реабилитационным», она осваивалась с новыми правилами и иным подходом к образованию. На второй год она решила освоить материал двух последних, самых объемных и ответственных 10 и 11 классов. Все это стало возможным благодаря той системе, которую пропагандирует коллектив Диалога. По моему мнению, им удалось сделать главное – преодолеть ту грань между педагогом и учеником, которая пропастью лежит в школах с классическим подходом к образованию. И ключевым в этом подходе является именно диалог между учителем и учеником, в процессе которого и разрешаются все те задачи, которые ставит перед собой школа. Диалог в школе не возможен без взаимопонимания, а основой взаимопонимания являются знания, которые дает педагог и получает ученик. И здесь Диалог проводит в жизнь этот принцип, который отличает эту школу от многих других: — важны не оценки за Знание, а само Знание и интерес к этому Знанию со стороны ученика. И последнее, что положительно отличает образование в Диалог от других школ – это возможность ученику самостоятельно формировать график учебного процесса, что, несомненно, формирует в подростке и ответственность за свои решения, и сказывается на эффективности усвоения учебного материала. Это и есть тот самый индивидуальный подход, который заложен в основу фундамента Диалога. Спасибо Вам!

Вячеслав Витальевич Суворов, март 2011г.

Хочу выразить огромное спасибо Ольге Петровне Нейкшиной за помощь в организации уроков. Также благодарю все руководство и учителей школы. Своим аттестатом я обязана вам. Желаю школе процветания и долголетия. Отдельное спасибо Мухиной Елене Анатольевне за уроки истории и обществознания.

Федюкович А.Э., 24.06.2011г.

Хочу выразить огромную благодарность за помощь в обучении и организации Нейкшиной Ольге Петровне и руководству школы!

Тарасова П., 24.06.2011г.

Хочется пожелать огромных успехов в нелегком педагогическом труде коллективу школы и выразить огромную благодарность администрации школы, педагогическому коллективу и техническому персоналу за чуткое и сердечное отношение всех, без исключения, сотрудников к детям, умение раскрыть их способности и найти к каждому индивидуальный подход.

Ефлеева М.Б., 24.06.2011г.

Спасибо вам за полтора замечательных года, проведенных мной в этой школе.

24.06.2011г.

Мой сын окончил Диалог в 1997 году. Но до сих пор мы с признательностью вспоминаем школу и ее преподавателей. Спасибо за все!

Михаил Бевза, 23.12.2010г.

За 3,5 года обучения здесь из худшего ученика в двух школах, где я обучался ранее, я стал весьма успешным студентом — сейчас всего на третьем курсе Политеха, но уже являюсь одним из самых ярких студентов за 10 лет существования кафедры. Спасибо!

Андрей Аликимович, 29.11.2010г.

Спасибо огромное вам! Вы — замечательные и чуткие!

Мама выпускника, 21.06.2010г.

Благодарю школьный коллектив и директора от имени нашей семьи Матякубовых за колоссальный труд, за терпение и воспитание нашего сына. Успехов вам, здоровья и всего самого наилучшего!

Мама Руслана, 21.06.2010г.

Огромная благодарность всем педагогам за ваш труд, за терпение, внимание, любовь и понимание ребят. Всего самого доброго, здоровья, счастья, успехов, гордости за ваших выпускников! Очень приятно, что такие люди, чуткие и отзывчивые, встретились на нашем пути! Всех благ и процветания.

Мама Царевой Александры, 21.06.2010г.

Спасибо большое, замечательные педагоги, за помощь нашим детям выплывать из болота незнания в огромном океане образования жизни. Спасибо вам за труд и терпение.

Хаит О.К. 20.06.2010 г.

Огромное спасибо, дорогие учителя!!! Я вам очень благодарна за все!!! Для меня школа стала настоящей СЕМЬЕЙ! Я буду ОЧЕНЬ скучать!!! СПАСИБО!!!

Ксюша Дёмкина, 19.06.2009г.

Большое вам спасибо за то, что в нашем городе есть вы! Очень рада, что мои девочки попали в вашу школу и учились и будут учиться. Спасибо за вашу доброту, отызвчивость и понимание.

С уважением, мама Ксении Дёмкиной, 19.06.2009г.

Большое спасибо за заботу и внимание к нашим детям!

С уважением, мама Сикорского Александра, 19.06.2009г.

Большое спасибо учителям за хорошее обучение и понимание нас — учеников — в учебном году.

Сикорский Александр, 19.06.2009г.

Большое спасибо всему учительскому коллективу за ваш благородный труд.

С уважением, весь родительский коллектив выпускников 2008-2009 уч. года.

Благодарим от всей души руководство школы, учителей и воспитанников школы за теплое отношение к ветеранам, за праздник, организованный ко Дню Победы. Желаем успехов в воспитании молодого поколения и сохранять традиции. Спасибо.

Совет ветеранов Центрального района, 08.05.2008г.

Спасибо большое за то, что вы подарили мне столько замечательных моментов, проведенных в стенах вашей школы. Я благодарна вам за то, что я получила здесь не только знания, но и приобрела отличных друзей в лице учеников и преподавателей. Спасибо огромное!

Рогозина Ирина Андреевна, 06.11.2007г.

Владимир Иванович и весь коллектив школы!  Я очень рада, что мой сын учился в такой замечательной школе. Он пришел в школу в 7 класс робким мальчиком. Сейчас он уже уверенный в себе молодой человек. И заслуга в этом принадлежит всему великолепному коллективу преподавателей. Из года в год учителя учили его не только предметам, но и отношению к жизни. Именно в школе он получил навыки самостоятельной работы, умение анализировать; а занятия по прояснению слов обогатили его речь, сделали ее более выразительной и богатой. В школе добросердечная обстановка и великолепный климат для детей, уют. Весь персонал очень доброжелателен. Особенно хочется отметить руководителей «площадки». Наша Елена Юрьевна, по-моему мнению, это школьная мама. С какой заботой и трепетом она говорит об учащихся: «мой мальчик», «мои ребятишки». Большое спасибо Ольге Валентиновне и Сергею Степановичу, которые очень много времени и сил отдавали Игорю для освоения им их предметов. Я считаю весь школьный коллектив, всех учителей и школу эталоном школьного образования, в будущем таких школ должно быть как можно больше.
С искренним уважением,
Антонова Татьяна Николаевна.
06.06.02

Хочу от всей души поблагодарить всех педагогов, которые принимали участие в обучении моего сына, Архипова Родиона. Результатом этого обучения явилось поступление Родиона в университет без посторонней помощи, на основе знаний, полученных в школе. Я благодарна за то, что есть такие школы, где родители имеют душевное спокойствие, за то, что школа для них не является бременем, а только радостью за своего ребенка.
Мама Архипова Родиона
20.06.06

Дорогие учителя!
Еще раз огромное спасибо за все то, что Вы сделали для нашего Кости. В основном благодаря Вашей заботе и поддержке он смог закончить школу. А самое главное – он начал понимать свою ответственность за свои поступки и свою судьбу, за то, что каждая строчка его зачетки должна быть заполнена, что каждый отрезок пути к знаниям надо все-таки пройти. Самое главное в этой школе – это то, что несмотря на то, что она платная, в ней полностью отсутствует цинизм, что так часто встречается повсюду. А это так важно для молодежи – понять, что успех в жизни дается трудом, хотя формы обучения могут быть разными.
Желаю Вам здоровья, молодости и творческих успехов.
Мать К. Беляева.
24.06.03

Эта школа – школа будущего, школа – образец удивительного четкого, уважительного взаимодействия учителя и ученика. Комфортно, спокойно, уютно и в то же время – высокая
требовательность, дисциплина, культура, высочайший профессионализм преподавательского состава позволяют считать эту школу одной из лучших в нашем городе.
17.06.08.

Пранки на 1 апреля: самые смешные идеи

Пранки на 1 апреля: Pixabay

Пранки на 1 апреля нужно продумать заранее, чтобы во всеоружии встретить День смеха. Шутить так, чтобы не обидеть, а развеселить и поднять настроение, могут немногие. Если желаете подшутить над друзьями, коллегами или членами семьи, ловите самые смешные и неординарные идеи пранков.

Пранки на 1 апреля для семьи

Многие не знают, что такое пранк? Слово «пранк» (prank) в дословном переводе в английского языка означает ‘шутка, розыгрыш, проказа’.

Изначально пранки совершали по телефону. Шутники анонимно звонили человеку и словесно провоцировали к неоднозначной реакции. Сейчас пранком называют любой розыгрыш, цель которого — это возможность посмеяться над замешательством жертвы.

В День смеха пошутить над окружающими — благое дело. Ищете смешные пранки над сестрой и другими членами семьи? Вот несколько идей:

Мыло не мылится

Если желаете привести «жертву» в замешательство, сделайте так:

  1. Брусковое мыло, которое используют домашние для мытья рук, покройте бесцветным лаком.
  2. Положите мыло обратно в мыльницу.
  3. Чтобы спровоцировать сестру на мытье рук, дайте ей в руки липкий или красящий предмет (слайм, очищенную свеклу или что-либо подобное).

Когда сестра уйдет в ванную мыть руки, наблюдайте уморительную картину: мыло, вопреки законам физики и ожиданиям, не станет мылиться.

Красящий шампунь

Мечтаете вывести сестру из себя? Отличный вариант — немного подкрасить ей волосы:

  1. В тюбик с шампунем или гелем для душа добавьте немного красящего пигмента. Подойдут пищевые красители, которые быстро смываются.
  2. Поставьте моющее средство на место.
  3. Утром после принятия душа волосы сестры приобретут необычный оттенок.

Способ подойдет для девушек, которые понимают юмор и умеют смеяться над собой. Слишком серьезным или мнительным особам лучше не портить прическу.

Розыгрыш сестры на 1 апреля: Pixabay

Сок из желе

Ищете легкий и безобидный пранк над родителями или братом, который любит сок? Ловите идею:

  1. Заранее сделайте желе оранжевого или красного цвета.
  2. Налейте жидкость в стакан и вставьте трубочку.
  3. Дождитесь, когда жидкость загустеет, и поставьте стакан на стол.

Когда кто-то из родителей или брат попытается попить сок, наблюдайте за их недоумением.

Пранки на 1 апреля над друзьями на улице и в школе

Веселее всего устраивать пранки над друзьями. Посмеяться от души смогут обе стороны. Если ищете необычные пранки для друзей, обратите внимание на такие идеи:

Объявление

Чтобы прослыть бывалым шутником, продумайте заранее интересные пранки над друзьями в школе. Интересный способ повеселить одноклассников или одногруппников — создать правдоподобное форс-мажорное обстоятельство:

  1. Вечером напечатайте текст объявления. Например, такой: «Сегодня 01.04.2021 занятия отменены в связи с прорывом канализационной трубы. Учеников 10 и 11 классов (или напишите название группы) просим явиться в рабочей одежде с ведрами и тряпками к 9:00. Администрация школы/деканат».
  2. С утра повесьте объявление на дверях учебного заведения или класса.

Ждите реакции!

Пятно на репутации

Отличный пранк для любителей химии — розовое пятно, которое исчезает в течение нескольких секунд:

  1. Смешайте 100 мл нашатырного спирта и 10 мл фенолфталеина.
  2. Влейте жидкость в тюбик или внутрь ручки.
  3. Облейте жертву как бы невзначай ярко-розовой жидкостью.

Испуг из-за испорченной вещи уже через три секунды сменится недоумением от того, куда исчезло пятно.

Паучки

Смешными получаются приколы над друзьями, которые основаны на чувстве страха или брезгливости:

  1. В специальном магазине купите муляжи небольших насекомых, паучков или червей.
  2. Когда друг будет обедать, незаметно подбросьте игрушку в тарелку.

Напитки и угощения с подвохом

Пранки с едой — самые популярные и любимые шутниками. Подмена напитка или ингредиента сладости на необычный или противный на вкус компонент — классика жанра. Что можно сделать? Топовые идеи:

  1. В бутылку с колой налейте разбавленный соевый соус.
  2. В эклеры или кексы при помощи шприца поместите горчицу.
  3. Замените сладкую начинку печенья зубной пастой.
Зубная паста вместо сладкой начинки в печенье: Pixabay

Угостите друга вкуснятиной и наблюдайте за его реакцией. Главное —убедитесь, что у жертвы нет аллергии на подмененные компоненты.

Пранки на 1 апреля над коллегами

День смеха хоть и считается международным праздником, выходной 1 апреля не предусмотрен. Поэтому спешим на работу, вооружившись хорошим настроением и парой-тройкой идей для розыгрышей.

Молочное пятно

Если нужно разыграть коллегу по офису, подойдет простой проверенный способ — мнимая порча его/ее компьютера. Для осуществления пранка понадобится клей ПВА:

  1. Придите на работу пораньше, чтобы будущей жертвы розыгрыша еще не было на рабочем месте.
  2. Разлейте клей ПВА в форме пятна на стеклянную или другую ровную гладкую поверхность.
  3. Дождитесь полного его высыхания.
  4. Аккуратно канцелярским ножом срежьте клей со стекла.
  5. Разложите пятно на клавиатуре ноутбука коллеги.

При первом взгляде будет казаться, что на клавиатуру пролили молоко.

Кладоискатель

Достаточно детский, но очень веселый пранк — наблюдение над сослуживцами, поднимающими монеты, которые приклеены к полу:

  1. Возьмите несколько монет. Чем больше номинал, тем охотнее их станут подбирать.
  2. Термоклеем прикрепите монеты к поверхности пола.
  3. Наблюдайте, как коллеги будут нагибаться, чтобы подобрать потерянную монету. Их тщетные попытки отодрать ценность от пола вызовут замешательство и злость.

Компьютерная мышка

Еще один старый, но все еще работающий пранк, — обездвижить колесико мышки. Что нужно сделать?

Смешной пранк над коллегой в офисе: Pixabay

Инструкция такая:

  1. Оптическую компьютерную мышку заклейте снизу кусочком скотча.
  2. Положите приспособление верхней стороной, чтобы не было заметно, что его кто-то брал или что-то с ним делал.

После таких манипуляций мышка перестанет реагировать на команды. Прежде чем коллега поймет, в чем дело, он будет пытаться водить мышкой и клацать по ней, проверяя исправность.

Клетка с отсутствующей рептилией

Страх и паника — чувства не самые приятные. Но как смешно наблюдать за такими реакциями, когда знаете, что нет повода бояться! Припугнуть и рассмешить коллег можно так:

  1. Принесите в офис пустую клетку, предназначенную для переноса змей, пауков и прочих неприятных существ.
  2. Обязательно прикрепите к клетке табличку с названием фото животного.
  3. Оставьте дверцу клетки приоткрытой.
  4. Поставьте домик на видном месте.

Коллеги, заглянув внутрь и не обнаружив там мерзкого существа, будут паниковать, искать хозяина и пытаться выбежать из кабинета или запрыгнуть на стул. Зрелище впечатляющее.

Первое апреля — отличный повод проявить креатив и чувство юмора. В этот день принято веселиться и разыгрывать окружающих. Предлагаем испытать самые необычные пранки в кругу семьи, в коллективе или в школе.

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/leisure/entertainment/1723584-lucsie-pranki-na-1-aprela/

Предвыборная кампания в президенты школы

Loading…

 10 октября школе началась предвыборная компания «Выборы президента школьного самоуправления». В этом году на пост президента выдвинуты четыре кандидата – Гасенко Татьяна, Лебедзь Вероника, Трифонова Инна и Стадник Екатерина .
В ходе агитации все кандидаты представляют свою программу действий,расклеивают плакаты и листовки со своей предвыборной программой.

Выборы состоятся 23 октября путём  школьного голосования .Сделай правильный выбор и поддержи своего кандидата!

 

 

Предвыборная программа Гасенко Татьяны, ученицы 9 «Б» класса.

 

       Быть президентом школы не только модно и престижно, но и очень ответственно!

Школа — это наш второй дом.    Все мы, учащиеся школы №4- одно целое. Мы не должны обижать друг друга, ссориться, мы должны помогать, поддержива­ть друг друга и в горе, и в радости.

Баллатируясь кандидатом на должность Президента АОШ№4 приоритетными направлениями считаю:

 

1) Повышение уровня успеваемости (для этого будут организованы соревнования между классами по критериям, которые разработают и примут члены ученического самоуправления).

Считаю, что необходимо­ поощрять учащихся, имеющих отличные и хорошие результаты­ в учёбе или достижения­ в творческих­ конкурсах,­ олимпиадах­, спортивных­ соревнован­иях. Это могут быть призы по результата­м квартала, полугодия,­ года.

 

2) Все достижения­ классов, их участие в жизни школы, отражать на стенде, который разместить­ на видном для всех месте. Своевремен­но подводить итоги всех мероприяти­й с вручением грамот.

 

3) Внедрение программы помощи по исправлению оценок и улучшению успеваемости.

Создание «Совета помощи» из старшеклассников для помощи учащихся младших классов. (Шефство над маленькими )

 

4) Создать аллею выпускников, где каждый выпускник сможет посадить свое именное дерево, омолодить старый сад школы.

Проведение конкурсов, соревнований по благоустройству территории закрепленной за классом. ( Поощрительные балы)

 

5 )Приглашение специалистов вспомогательных служб для беседы с учащимися по поводу выбора ими будущей профессии.

6) Создание клуба старшеклассников для выпуска школьной газеты, создание и работы школьного радио, организация ежемесячных тематических мероприятий с последующей дискотекой.

7) Введение штрафных санкций, (классу и ученикам), по нарушений правил и обязанностей учащихся.

 

9) Введение доски почёта и доски «Активности».

 

10 )Организация конференций активов класса и школы.

Поощрение самого активного класса по окончанию года (поездка, или материальное поощрение для кабинета)

   12) Создание почтового ящика президента школы для вопросов и предложений

 

 

 

Я, ученица 9-А класса Лебедзь Вероника.

Предлагаю свою кандидатуру на пост президента   школьного Президента.

Я коммуникабельна,   дружелюбна ,открыта миру и новым идеям. Я хочуподдержать ваши интересы .Почему я решила , что буду хорошим президентом? Потому что быть плохим не стоит.

Моя цель: добиться заинтересованности и активности участников в школьном парламенте:

  • Сделать школу, удобной и приятной для вас.
  • В этом году работа учащихся должна быть активной, а для этого требуется хороший лидер . Как президент я буду поддерживать вас, прислушиваться к вашим желаниям, интересам и вносить коррективы в планы работы .
  • Я за дисциплину, порядок в коридорах и безопасность , но в тоже время люблю веселье .Я предлагаю на праздниках устраивать больше конкурсов и других весёлых мероприятий .
  • Давайте прославим нашу школу, потому что она лучшая .
  • Интересная школьная жизнь поможет раскрыть тебе твои таланты ,самореализоваться .Нам нужны ваши идеи и предложения .
  • Твой голос ,поможет изменить жизнь школы на один год . Давайте сделаем это вместе!

Помни,хороший выбор президента — перемены к лучшему !!!

 

Предвыборная программа

Кандидата в Президенты школы

Трифоновой Инны «9-Б» класс.

Наша школа «Армянская общеобразовательная школа № 4»­- лучшая!

Таланты учеников-достояние школы и гордость учителей!

Каждый ученик- талантлив и инициативен.

Учителя-профессионалы своего дела!

Моя программа будет направлена, в первую очередь, на всестороннее развитие учеников и сплочение коллектива.

И так, моя программа включает в себя развите и решение следующих направлений и задачь:

Учебное

•     Участие вРеспубликанских и Всероссийских внешкольных конкурсах, предметных олимпиадах.

•     Расширение направлений внеклассных занятий и кружков в школе.

•     Создание в школе – wi-fi зоны.

•     Внести креатвные идеи в тематику классных часов.

•     Привлечение большего количества ребят дляУучастия в общегородских спортивных соревнованиях.

Культурное

•     Расширение культурной жизни школы (поездки, походы, экскурсии, тематические вечера с современной программой).

•     Санкции против нецензурной лексики, неприемлемого поведения и обращения с окружающими.

•     Взаимоотношения между учениками младшей и старшей школы.

•     Обновление школьной символики.

Социальное

•     Определение рейтинга учителей на основании мнения учеников и родителей.

•     Благоустройство территории школы.

•     Создание эффективного совета школы.

•     Популяризация здорового образа жизни.

•     Важность мнения каждого ученика.

•     Проведение общешкольных референдумов.

•     Набор учащихся в актив школы, с учетом их достижений.

•     Участие учеников в общественной жизни города.

•     Организация волонтерского движения.

Бытовое

•     Поощрение классов за активность в жизни школы.

•     Реальное участие родительского совета в жизни школы.

•     Участие совета школы в определении приоритетов в решении бытовых проблем.
Я считаю, что нам необходимо самим предлагать и реализовывать интересные проекты.

 

 

 

Меня зовут Стадник Екатерина, я учусь в 10-а классе. По натуре очень активный человек, люблю принимать участие в разных конкурсах и мероприятиях. С 1 класса занимаюсь легкой атлетикой, а с 4 класса баскетболом. Несколько лет играю за школьную сборную и сборную города. Очень люблю жизнерадостных людей и людей с чувством юмора. Являюсь капитаном команды КВН «Только девчонки». Очень много времени отдаю музыке, умею играть на гитаре. В прошлом году заняла 1 место в конкурсе «Живые Родники».

 

Предвыборная программа:

-Проведений школьных конкурсов и мероприятий(Например «Х-фактор» , «Halloween», «Мистер школы» и т.д)

-Адаптация для учащихся и учителей перед и после каникул (сокращение уроков в последний день перед каникулами на 10 минут и в первый день после каникул) ;

-Проводить школьный КВН между классами ,а также спортивные мероприятия

-Проведение благотворительных акций 

-Увеличение дней здоровья и тематических праздничных дней 

-Создание творческих групп для проведения мероприятий

-Проведение конкурсов направленных на раскрытие талантов ( конкурс чтецов, певцов, танцоров, поэтов и т.д)

-Создания дня без формы(когда ученики имеют полное право не приходить в форме)

-Создания школьного парламента для решения организационных вопросов

-Организация театральных вечеров

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Детские смешные анекдоты про школу и учителей / Самые смешные детские анекдоты до слез и приколы для детей / Ёжка

Детские смешные анекдоты про школу и учителей.
В школе идут уроки. Вовочка угрюмый бродит по коридору. Его
замечает директор, подходит к нему и спрашивает:
— Вовочка, ты почему не на уроке?
— Не вижу логики!
— А что случилось?
— Сидел я на уроке и нечаянно пукнул. Меня выгнали из класса,
а весь класс нюхать оставили. Не вижу логики!

Учитель задал сочинение на тему: «Если бы я был директором фирмы…».
Все старательно пишут, и только Вовочка смотрит в окно.
— А ты почему не пишешь?
— Ожидаю секретаршу.

— Мама, все в школе говорят, что я врун!
— Вовочка, да ты ведь даже в школу не ходишь!

Вовочка, кем бы ты хотел стать?
— Львом или тигром!
— Зачем?
— Чтобы меня все боялись.
— Даже учительница?
— Ну, нет! Нашу учительницу ничем не напугаешь.

Урок литературы. Учитель спрашивает:
— Ну что дети, вы прочитали «Войну и мир»?»
Молчание… Один парень подрывается с места, с ошарашенными глазами спрашивает:
— А её чё читать надо было???
Учитель:
— Ну да…
— А я переписал!!!

1 сентября, 1 класс
Учительница говорит:
— Дети, вы пришли в школу. Здесь нужно сидеть тихо,
а если что-то хотите спросить — нужно поднять руку.
Вовочка тянет руку…
— Ты что-то хочешь спросить, Вовочка?
— Нет, просто проверяю, как работает система.

— Мама, мне кажется, что завтра в школе я буду выглядеть белой вороной!
— Да ну, дочка, будет тебе каркать-то.

В школе.
— Дети достаньте карандаши и бумагу. Сегодня мы попытаемся нарисовать лошадь, а Наташа Петрова постарается не шевелиться!

Учитель говорит школьнику:
— Завтра пусть придет в школу твой дедушка!
— Вы хотите сказать отец?
— Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие ошибки делает его сын в твоих домашних заданиях.

Заходит директор школы в класс с новой учительницей. Здоровается:
— Привет, шнурки!
— Привет, ботинок! — дружно хором отвечает класс.
— Вот эта подошва будет вас алгебре учить.

Идет Вовочка с папой мимо школы:
— Сынок, ты в этой школе учишься?
— Да.
— 20 лет назад я тоже здесь учился.
— Теперь я понял, что имел в виду директор, когда говорил, что такого идиота как я, он уже лет 20 в школе не видел.

— Мам, мы в школе писали!!!
— А что вы писали?
— Не знаю! Мы ещё читать не научились!!!

Пaпа:
-Вовочка где твой дневник?
-Я Павлику его на день дал
-Зачем?
-Родителей попугать.

Сдает Вовочка экзамен по немецкому языку, учительница говорит ему:
— Ну, Вовочка, скажи мне, как по немецки будет лягушка прыгала по болоту?
Вовочка думает и говорит:
— Айн момент! Дер лягушка по дер болоту дер шлеп, дер шлеп, дер шлеп!

Первоклассника тащат в школу.
Он во всю упирается и кричит:
— Одиннадцать лет!!! За что !!???

— Скажи Вовочка какой предмет тебе больше всего нравится в школе?
— Звонок папа.

Один мальчик все время писал слово «пошел» через «о» (пошол). Учительница его заставила остаться после уроков и написать это слово 50 раз, чтоб запомнить. Мальчик все сделал, как велела учительница. Уходя домой, он оставил ей записку: «Я написал 50 раз слово „пошел“ и пошол домой»

Урок информатики в школе.
Учитель поворачивает рубильник:
— Все урок закончен!
— Но мы же не сохранились! — в ужасе кричат дети.
— Ладно сохраняйтесь — сказал учитель повернув рубильник обратно.

Учительница вносит в класс компьютер. Ставит на стол. Спрашивает у учеников:
— Дети, сколько на столе компьютеров?
— Один.
С трудом учительница вносит в класс второй компьютер.
— Дети, сколько на столе компьютеров?
— Два-а.
Выбиваясь из сил учительница втаскивает в класс третий компьютер.
— Дети, ну а теперь сколько на столе компьютеров?
— Три-и.
Вытирая пот со лба, учительница шепчет:
— А все ж, с яблоками было как-то легче!

Другие темы этого раздела смотрите здесь — Анекдоты смешные до слез

забавных (и дружелюбных) способов разыграть своих учеников

Каждый учитель знает, что несколько беззаботных смешков могут иметь большое значение в классе. Юмор привлекает ваших учеников и помогает им создать общую связь с вами, а также друг с другом. Эксперты даже говорят, что юмор на самом деле зажигает больше мозга при сканировании, чем несмешные действия. Так что да, рассказывая анекдоты в классе, вы на самом деле помогаете своим ученикам учиться, что делает День дурака идеальным временем, чтобы немного разыграть своих учеников.Вот несколько идей, которые помогут вам замышлять… в веселой и дружеской манере, конечно.

Домашний коричневый-Es


Скажите своим ученикам, что готовите для них домашние пирожные, а затем удивите их этим:


(Источник: imgur.com)

(Если вы действительно хотите, чтобы они улыбались, принесите поднос с настоящими пирожными после того, как проделаете этот розыгрыш.)

Вырасти пончики размером с подсолнух!

Подготовьте учеников к весенней посадке, сказав им, что они будут сажать семена пончиков, из которых вырастут их любимые пончики.Затем раздайте эти пакеты с семенами, наполненные 10 или 12 хлопьями Cheerios:

.

Вот пакет для печати.

Неисправный трюк с ручкой/карандашом

Заранее нанесите каплю прозрачного лака для ногтей на кончики маркеров и карандашей. Раздайте материалы и попросите учащихся нарисовать картинку или написать стихотворение об их представлении об «апрельских ливнях». Посмотрите, сколько времени им понадобится, чтобы понять, что карандаши и ручки не работают. (А поскольку мы знаем, что учителя никогда не тратят впустую хорошие школьные принадлежности: быстрое погружение в жидкость для снятия лака для ногтей заставит ваши ручки и карандаши снова работать.)

«iPad» в розыгрыше!

Скажите своим ученикам, что вас ждет большой сюрприз: школа решила подарить каждому ученику новый iPad! Как только они начнут аплодировать, раздайте вот это:


(Источник: medline.com)

Как только ваш класс перестанет шутить, попросите каждого ученика украсить свой ватный тампон маркерами, краской и блестками. Затем попросите их добавить свои украшенные подушечки к линейному рисунку простого лица или фигуры в виде волос, меха или перьев, чтобы создать классную первоапрельскую демонстрацию.

Это бананы!

Возьмите спелый банан (или два), проткните кожуру зубочисткой и перемещайте зубочистку вперед и назад, чтобы прорезать плод, но не кожуру. Повторите эти шаги в местах вдоль кожуры примерно в дюйме друг от друга. Во время перекуса попросите одного-двух учеников очистить бананы для всего класса. Они будут удивлены, обнаружив, что банан уже нарезан! Покажите им, как создать розыгрыш предварительно нарезанного банана для своих друзей и семьи.

Вот видео, показывающее, как это делается!

И любимчики наших учителей!

Учителя предложили еще несколько забавных идей, как разыграть учеников:

«Заморозьте двойной слой поролона в форме круглого торта.Затем попросите детей посмотреть, как вы изо всех сил пытаетесь перекусить. Им это понравится, но, конечно, лучше иметь настоящую резервную копию торта». — Фиби Дж.

«В прошлый апрельский день я попросил своих учеников исследовать исчезающих древесных осьминогов. Это сработало, так как мы изучали вымирающих животных в классе. Я подготовил рабочий лист с вопросами, на которые они должны были ответить. Затем мы вступили в долгую дискуссию. Они почувствовали себя довольно глупо, когда поняли, что это розыгрыш!» — Эрин К.

«Сделайте поиск слова со случайными буквами и списком определенных словарных слов для их поиска.Скажите им, что если они найдут все слова, вы дадите им приз или бонусные баллы. Забавно наблюдать за их реакцией, когда они начинают понимать, что ты их обманул». — Сами С.

«Раздайте огромный тест, наполненный действительно сложными вопросами, и попросите учащихся прочитать все указания, прежде чем они начнут. Убедитесь, что последнее указание говорит учащимся выбросить тест в мусорное ведро. Получает их каждый раз!» — Рэйчел П.

«Я нашел лабиринт, из которого не было выхода.Сказал моим детям, что это стоит дополнительных кредитных баллов, но у них было всего несколько минут, чтобы поработать над этим. Так смешно!» — Эми С.

«Я перевернул парты, пока мои ученики были на перемене. Тогда я попросила их сразу что-нибудь достать, когда они зайдут, чтобы они попытались открыть не тот конец! Это вызвало много смеха!» — Шеннон С.

180 анекдотов для класса

Тук, Тук!? (Кто там?) Шутки! (Кто шутит?)  180 ШУТОК ДЛЯ КЛАССА ЭТО КТО!

Хорошо, я обещаю, что следующие 180 шуток НАМНОГО ЛУЧШЕ этой.Я имею в виду, вы бы даже назвали это шуткой? Я отвлекся… так откуда взялась идея составить этот большой список шуток? Обучение во время пандемии. Почти весь учебный год я преподавал полностью виртуально. Мне нужно было найти способ мотивировать своих учеников, чтобы они были заинтересованы и улыбались, когда подписывались каждое утро. Что может быть лучше, чем провести целый «месяц шуток» с шуткой дня. Мы назвали его «Шутка января!»

Я создал слайды Google со своими шутками и персонажами Bitmoji в разных забавных позах.Кроме того, чтобы сделать его еще более увлекательным и захватывающим, мне каждый день поручали учащегося рассказывать анекдот! Я даже решил включить в этот список несколько их шуток! Мой план на предстоящий учебный год — сделать шуток на целый год!

Вот мой план на предстоящий учебный год: когда шутки будут представлены моим ученикам на слайде, я дам им время, чтобы они сначала прочитали шутку самостоятельно. Иногда я собираю их в пары и делюсь тем, что, по их мнению, может быть ответом.Или я заполню его всей группой с несколькими учениками, которые будут делать предположения, прежде чем дать ответ. Надеюсь, этот день начнется с улыбки!

Спасибо!

Огромное спасибо нескольким моим бывшим ученикам за эти веселые шутки! Кроме того, большое спасибо преподавателям-первопроходцам в нашей группе Facebook «Бесстрашный детский сад», группе Facebook «Бесстрашный первоклассник» и группе Facebook «Бесстрашный второй класс» за смешные шутки в классе! Устройтесь поудобнее, расслабьтесь и наслаждайтесь этими 180 шутками для класса! Я не могу перестать смеяться над разделами Корова и Динозавр!

Школа

1 – Какие школьные принадлежности являются королем класса?

          Линейка

2 – Что бегает по двору (или детской площадке) весь день, но никогда не устает?

          Забор.~ Пегги Х.

3 – Почему учитель должен был носить солнцезащитные очки?
         Ее ученики были такими способными. ~ Анита С.

4 – Какой любимый предмет змеи?

         Hissssstory

Шутка 5 – Почему мелок плакал?

         Ему стало грустно.

6 – Куда карандаши отправляются в отпуск?

         Пенсильвания     ~ Кэрри Б. 

7 – Почему собака так хорошо училась в школе?

         Потому что он был любимчиком учителя!

8 – Почему ребенок перешел детскую площадку?
          Чтобы перейти к другому слайду.

9 – Как пчеловоды отправляют своих пчёл в школу?

          Они ходят по школе.

Шутка 10 – Почему метла опоздала в школу?

          Он захлестнуло!

ЕЩЕ БОЛЬШЕ школьных анекдотов

11 – Как посадить Пикачу в автобус?

          You Poke-e-mon (ткните его). ~ Чери М.

12 – Что делают эльфы после школы?

          GNOME-работа

13 – Мелок какого любимого цвета у кошек?

          ”Пурр”пл

14 – Я просто не могу запомнить все буквы алфавита…
           Не знаю почему! ~ Стив Т.

Анекдот 15 – Что летает по комнате детского сада ночью?

          Альфа-БАТ.

16 – Чем учитель отличается от поезда?

          Учитель говорит: «Выплюнь жвачку!» и поезд говорит: «Жуй! Жевать!»

17 – Что бумага сказала карандашу?

          Вы правы! ~ Серина В.

18 — Почему учитель музыки застрял вне своего класса?

          Потому что его клавиши были на пианино!

19 – Что сказал дворник, когда выпрыгнул из туалета?

          Припасы!

Шутка 20 – Почему ученики съели домашнее задание?
          Потому что учитель сказал им, что это проще простого.

21 – Я рассказывал тебе анекдот про сломанный карандаш?

          Ответ: нет

          Ну нет смысла. ~ Серина В.

Математика

22 – На какие десять вещей вы всегда можете рассчитывать?

          Ваши пальцы!

23 – Как называется курица, которая считает свои яйца?

          Математик. ~ Келли Р.

24 – Что круг сказал треугольнику?
          Я не понимаю вашей точки зрения.

Шутка 25. Какой любимый игрок банкира в футбольной команде?

          Квотербек.

26 — Что делала 50, когда проголодалась?

          58     ~ Анна В. 

27 – Почему учебник по математике всегда несчастен?

          Потому что у него всегда много проблем.

28 – Какой любимый день недели у математика?

          Вторник, потому что в нем есть «число». ДВА дня.~ Летиция Б.

29 – Как сделать семь четным числом?
          Путем удаления буквы «S»

Шутка 30 – Когда пора идти к стоматологу?

          Два тридцать! (зуб болит). ~ Джули Б.

31 – Что имеет руки, но не может хлопать?

          Часы!

32 – Почему 6 боится 7?

          Потому что 7-8(съели)-9     ~ Тенна Т.

33 – Между числителем и знаменателем тонкая грань.

          Только часть из вас получит это.

34 – Что 0 сказал 8?

          Отличный ремень! ~ Шери Т.  

Вы ищете веселые и увлекательные задания по математике для первоклассников, которые напрямую соответствуют стандартам математики для первоклассников? О да, с бонусом в виде распечаток математических инструментов без предварительной подготовки ?! Не смотрите дальше и зарезервируйте свое место сегодня для этих удивительных математических пакетов!

 

Шутка 35 – Какой инструмент вы используете для математики?
          МУЛЬТИПЛИКАТОРЫ!

36 — Что произошло, когда 50 человек участвовали в гонке?

            51     ~ Анна В.

37 – Что один пенни сказал другому пенни?

          Мы зарабатываем центы!

38 – Как называется пустая клетка для попугаев?
          Многоугольник.

Наука

39 – В какую любимую игру торнадо играть?

          Твистер.

Идеальный научный ресурс, который охватывает погоду и времена года с практическими занятиями! Также включает словарный запас, якорные диаграммы, буклеты и многое другое!

Шутка 40 – Что надевает туча перед бурей?

          Громоборцы.~ Мишель Дж.

41 — Почему луна похожа на доллар?

          Потому что у него четыре четверти

42 – Как учёному освежить дыхание?
          С подопытными!

43 – Что за цветок растет у тебя между носом и подбородком?

          Две губы     ~ Кэндис В. 

44 – Какая планета самая шумная?

          Сатурн, потому что у него так много колец!

Сезонный

Хэллоуин

Шутка 45 — Какой любимый фрукт вампира?

          Шейный платок     ~ Сэнди П.

46 – Какой любимый предмет ведьмы в школе?
          Правописание

47 – Какой любимый пирог у призрака?

          Бу ягодный пирог     ~ Пегги Х. 

48 – Что едят на ужин итальянские призраки?

          Призрак-хетти!

49 — Где получают образование монстры?

          В школу гулей!

День Благодарения

Шутка 50 – Почему индюк присоединился к группе?
          Чтобы он мог использовать свои барабанные палочки

51 – Если апрельские дожди приносят майские цветы, что приносят майские цветы?

          Паломники! ~ Джуди Р.

Зима/Рождество

52 – Что один снеговик сказал другому снеговику?

          Я чувствую запах моркови. ~ Дебора П. 

53 — Что получится, если скрестить вампира и снеговика?

          Обморожение

Совершите кругосветное путешествие вместе со своими зимними и праздничными шутками!
54 – Чему учат эльфов в школе?
          Эльф-абет

Шутка 55 – Что часто падает зимой, но никогда не поранится?
          Снег

56 – Какая мексиканская еда нравится снеговикам?

         Бррррр-итос!

57 — Какой любимый напиток снеговика?

          Чай со льдом

58 — Что приготовить на праздничную вечеринку снеговика?

          Ice Krispy Treasures

59 – Что продают в Макдональдсе на Северном полюсе?
          Брррррр-герс!

Шутка 60 – Что Санта делает на футбольных матчах?

          Он поднимает настроение!

 

День святого Валентина

61 – Какой цветок вы никогда не хотели бы получить в День святого Валентина?

          Цветная капуста

62 – Как называют двух влюбленных птиц?

          Твит-сердечки

63 – Что калькулятор сказал другому калькулятору в День святого Валентина?
          Позвольте мне сосчитать, как я люблю вас.

Еда

64 – Любимый напиток лягушки?

          Кроак-кола. ~ Дженнифер М.

Шутка 65 – Что дать больному лимону?

          Лимонная помощь.

66 – Как вы называете грустную клубнику?

          Черника

67 — Почему банан достался Доктору?

          Потому что он плохо чистился!

68 – Что вы называете фальшивой лапшой?
          Им-паста     ~ Хизер Г.

69 — Почему банан попал в больницу?

          Он сильно облез.

Анекдот 70 – Какого дня недели картошка ждет меньше всего?

          Фрай-день

71 – Что вы называете сыром, который вам не принадлежит?

          Сыр начо! ~ Каллеа Дж.

72 – Почему Орео пошел к дантисту?

          Потому что он потерял начинку!

73 – Как назвать медведя без зубов?

          Мармеладный мишка! ~ Сьюзан Р.

74 – Почему яйца ненавидят шутки?
          Потому что они срываются.

Шутка 75 – Какой любимый фрукт у близнецов?

          Груши

76 – Как мистер и миссис Гамбургер назвали свою дочь?

          Пэтти!

77 — Почему печенье пошло к врачу?

          Потому что он чувствовал себя «рассыпчатым»     ~ Николь О. 

78 – Когда у картошки появляются детки, как они называются?

          Татор Малыши 

79 – Куда идут танцевать гамбургеры?

          Они идут на фрикадельки!

Животные

Шутка 80 – Почему слон перешел дорогу?

          Потому что у цыплят был выходной

81 – Что общего у автомобиля и слона?
          У них обоих есть чемоданы.

82 — Какого цвета носки носят медведи?

          Они не носят носков… у них медвежьи ноги (босые)! ~ Дженни Д. 

83 – Как пингвин строит дом?

          Иглу вместе! ~ Джинна Д. 

84 — Два жирафа участвуют в гонке.

          Они идут ноздря в ноздрю. ~ Рэйчел В.

Шутка 85 — Какой лучший день для обезьяньего бизнеса?

          Первый из Аперила!

С этим замечательным ресурсом для печати «Животные в зоопарке» не нужно «обезьянье вокруг»! Пусть ваши ученики прочитают ваш ежедневный анекдот и прочитают о своих любимых животных!
86 – Как называются медведи без ушей?
          б 

87 – Какое прозвище вы приберегли для обезьяны, продающей картофельные чипсы?

          Можете называть их бурундуками!

88 – Почему гепард не может играть в прятки?

          Потому что он всегда замечал

89 – Что сказал буйвол, когда его сын пошел в школу?

          Бизон!

Шутка 90 – Как называется верблюд без горбов?

          Хамфри     ~ Марион Л.

91 – Что носят повара-обезьяны, когда работают на кухне?

          Они носят Обезьяны

Это цифровой ресурс с отрывками и вопросами о животных из зоопарка! Этот ресурс был создан для Google Classroom™ и Google Slides™. Это отличный вариант для школьников 2-3 классов.
92 – Как назвать аллигатора в жилете?
          Следователь!

93 – Что получится, если скрестить черепаху с дикобразом?

          Тугодум.

94 – Какое животное списывает на экзаменах?

          CHEATah     ~ Джексон В.

Шутка 95 – Какое животное белое, черное и красное по всему телу?

          Маленький загорелый пингвиненок!

96 – Какие фильмы панды любят смотреть больше всего?

          Они любят смотреть старые фильмы, потому что они черно-белые!

Сельскохозяйственные животные

97 – Какая любимая музыка кролика?

          Хип-хоп.

98 – Что сказала утка после того, как купила гигиеническую помаду?
          Внесите это в мой счет! ~ Марсия Г. 

99 – Как вы называете лошадь, которая живет по соседству?

          Сосед!

Шутка 100 – Какая любимая игра лягушки?

          Классики

101 — Почему пчела вышла замуж??

          Он нашел свою милашку! ~ Стейси П. 

102 – Как заставить мышь улыбаться?

          Скажи сыр!

103 – Какое насекомое самое умное?

          Орфографическая пчела.

104 -Что получают свиньи, когда они больны?

Хрю-мент!

Шутка 105 – Где стригут овец?
          В магазине баа-баа!

Больше шуток о животных

106 – Какая собака любит ходить к грумеру?

          Шампунь

107 – Что утка сказала клоуну?

          Вы меня шарлатаните

108 – Что один светлячок сказал другому?

          Ты светишься, девочка!

109 – Какой самый любимый журнал у кота?

          Это CAT-алог.

Шутка 110 — Почему пони не мог петь в хоре?

          Потому что она была маленькой лошадкой

111 – Где собаки паркуют свои машины?
          В лаю.

112 – Как называется собака, которая показывает фокусы?

          Лабракадабрадор.

113 — Как назвать свинью, которая занимается карате?

          Свиная отбивная

114 — На лодке стоят десять кошек. Одна кошка прыгает с лодки, сколько еще кошек осталось?

          Нет, потому что все кошки были копиями кошек

Шутка 115 – Какая любимая детская песенка у кота?

          Три слепых мышонка

116 – Что сказал кот, когда кто-то наступил ему на хвост?
          Я-ОЙ!

117 – Почему лягушки всегда такие счастливые?

          Они едят все, что их беспокоит.

Коровы

118 – Как называется корова без ног?

          Говяжий фарш. ~ Джули М.

119 – Как вы называете корову во время землетрясения?

          Молочный коктейль! ~ Исаак Г.

Шутка 120 – Куда ходят коровы по выходным?
          В кино

121 – Как узнать, какая корова лучше всех танцует?

          Вы можете выбрать корову, у которой самые лучшие «муоооооооооооооооооооооооооооооо»!

 

122 – Как вы называете корову, которая ест вашу траву?

          Газонокосилка!

123 – Что говорит корова секретного агента другой корове агента перед миссией?

          Он говорит: «Ты собираешься «прикрыть вымя»?»

124 – Почему корова перешла дорогу?

          Чтобы добраться до вымени!

Шутка 125 – Как вы называете спящую корову?

          Бульдозер!

Динозавры

126 — Какой динозавр любит спать?

          Стега-ХРАП-нас!

127 – Как назвать спящего динозавра?

          Дино-ХРАП     ~ Ила С.

128 – Как вы называете слепого динозавра?
          Вы-думаете-он-заур-нас

129 — Какой динозавр никогда не должен водить машину?

          Обломки тираннозавра! ~ Миранда Т.

Шутка 130 — Когда динозавры продолжают забивать тачдауны, что получает их команда?

          Команда продолжит получать дино-очки!

131 – Какой инструмент чаще всего использовали динозавры при строительстве дома?

          Они часто используют дино-пилу

132 – Какое животное получится, если соединить собаку и динозавра?
          Вы получите собачью болячку!

Космос

133 — Как Солнечная система устраивает вечеринку?

          ОНИ ПЛАНЕТА     ~ Таннер П.

134 — Почему Микки Маус стал космонавтом?

          Чтобы он мог посетить Плутон!

Шутка 135 – Где космонавты хранят свои кошельки?

          В воздушных карманах   

136 – Какие танцевальные движения могут делать коровы на Луне?
          Оооооооооочень длинная прогулка!

137 — Как корова перепрыгнула через луну?

          Они шли по млечному пути.

138 — Когда студенты-космонавты едят?

          Во время запуска!

Тук-тук Шутки

139 – Тук-тук.

Кто там?

Танк.

Танк кто?

Добро пожаловать!

 

Шутка 140 – Тук-тук?

Кто там?

Оранжевый

Эммм… Оранжевый кто?

Оранжевый рад, что ты в этом классе! ~ Кэти С.

 

141 – Тук-тук.
Кто там?
Коровы идут.
Коровы идут кто?
Нет, глупышка, коровы мычат!

 

142 – Тук-тук.

Кто там?

Клеопатра.

Клеопатра кто?

Королева отрицания. ~ Кристин П.

 

143 — Тук-тук.

Кто там?

Груз.

Груз кто?

Машина поехала… Врум врум!

 

144 – Тук-тук.

Кто там?

Джастин

Джастин кто?

О, Джастин, время для проверки правописания!

 

Шутка 145 – Тук-тук
Кто там?
Запах швабры.
Запах швабры кто?
(вы поймете, если произнесете это вслух)     ~ Марв С.

Океан

146 – Как называется рыба без глаза?

          А фш

147 — Почему рыбы такие умные?

          Потому что они всегда в школе.

148 – Что океан сказал пляжу?

          Ничего, просто помахал

149 – Что получится, если скрестить слона и рыбу?
          Вы получите плавки!
С такими вариантами, как океан, животные, фэнтези и многое другое… ознакомьтесь с нашими направленными рисунками! Том 1 И Том 2!

Шутка 150 – Какие акулы всегда заканчивают тем, что работают на стройке?

          Там работают акулы-молоты, потому что они самые полезные!

151 – Сколько щекотки нужно, чтобы заставить осьминога громко смеяться?

          Десять щекотков!

152 – Как понять, что океан дружелюбен?

          Волны!

153 – Почему рыбак выбросил в море арахисовое масло?
          Идти с медузой!

154 — Как назвали девочку, родившуюся на пляже?

          Сэнди

Шутка 155 — Что вы получите, если выбросите много книг в океан?

          Волна заголовка

Пираты

156 — Вы слышали о новом пиратском фильме?

          Рейтинг Arrrrrrrrrrr.~ Джули Б.

157 — Почему пираты долго не читают буквы алфавита?

          Потому что они проводят много времени в C.

158 — Что сказал пират Лего, когда потерял ногу?

          Куда делась моя лего-нога? ~ Бренда В.

159 – Как пирату удалось так дешево достать свой флаг?
          Он купил его в плавании.

Шутка 160 — Сколько пираты платят за части тела?

          Олень за ухо     ~ Чанда Т.

161 — Что сказал пират, когда ему исполнилось 80 лет?

          Да, приятель!

Разное 

162 — Почему туалетная бумага не могла перейти дорогу?

          Потому что он застрял в щели! ~ Аманда Б.

163 – Как барабанщик назвал своих близнецов?
          Анна 1
          Анна два     ~ Кендра Дж. 

164 – Какое дерево помещается в твоей руке?

          Пальма

Шутка 165 — Почему компьютер чихнул?

          В нем был вирус.

166 – Что имеет четыре колеса и летает?

          Мусоровоз

167 — Как танцевать ткани?

          Добавьте немного буги-вуги. ~ Лиза К.

168 – Почему футболист так долго не ужинал?
        Он думал, что не может пользоваться руками!

169 – Почему игрок в гольф взял лишнюю пару штанов?

          На случай, если он продырявится. ~ Шерил Ф.

Шутка 170 — Какое самое громкое домашнее животное вы можете получить?

          Труба!

Подождите… ЕЩЕ БОЛЬШЕ!

171 – Почему темный пишется через К, а не через С?

          Потому что вы не можете видеть в темноте.

172 — Почему нельзя подарить Эльзе воздушный шар?

          Потому что она все отпустит! ~ Сью Б.

173 – Как вы называете счастливого ковбоя?

          Веселый владелец ранчо.

174 – Почему дети насыпали сахар на подушки?

          Они хотели сладких снов! ~ Дженни Д.

Шутка 175 — Почему полицейский пошел на бейсбольный матч?

          Он слышал, что кто-то украл базу!

176 – Какую обувь носят все шпионы?
          Кроссовки.

177 — Где король держал свои армии?

          В рукавах. ~ Мэри Б.

178 — Какой музыкальный инструмент находится в ванной?

          Тюбик-зубная паста.

179 – Что маленькая кукуруза сказала маме кукурузе?

          Где попкорн?

Шутка 180 – Почему нельзя рассказывать анекдоты за стеклом?
          Он может треснуть.

Итак, я надеюсь, что теперь, когда вы прочитали «180 анекдотов для школы», ваши щеки не слишком болят от смеха/улыбки! ИЛИ, более того, я очень надеюсь, что вы не слишком сильно закатывали глаза! Что вам больше всего понравилось в этом списке? Как вы думаете, вы собираетесь быть, как я, и у вас будет шутка дня в этом наступающем учебном году? Дайте нам знать в комментариях ниже! Еще лучше, добавьте свои собственные шутки ниже! Продолжай смеяться и продолжай улыбаться!

Автор – Кристофер Олсон

В Education to the Core мы существуем, чтобы помочь нашим учителям сделать класс более сильным, поскольку они взаимодействуют с нашим сообществом, чтобы найти надежные, современные ресурсы, разработанные учителями для учителей.Мы стремимся быть ведущим и пользующимся наибольшим доверием сообществом образовательных ресурсов для учителей в мире. Мы улучшаем жизнь каждого учителя и ученика с помощью наиболее полных, надежных и инклюзивных образовательных ресурсов.

Если вам понравилось то, что мы можем предложить на ETTC, обязательно присоединитесь к нашему списку рассылки, чтобы ничего не пропустить.

комментариев

комментариев

7 простых шагов, чтобы улучшить свой юмор

Умение быть смешным — важный навык общения с людьми.

Большинство людей не понимают, что можно научиться быть забавным. На самом деле, я хочу убедить вас, что самые смешные люди оттачивают свое остроумное мастерство.

И быть смешным имеет значение.

Вы добьетесь большего успеха, если будете знать, как рассмешить людей.

…но только хороший смех, а не неловкий:

Если научиться быть забавным, все станет проще. Позвольте мне рассказать вам историю.

Год назад я ужинал с любимым человеком.Но за последний час я не сказал ничего даже отдаленно смешного.

Ужин был великолепен. Компания была отличной. Неловкость была велика.

Я хотел произвести впечатление на этого парня. И тем не менее, все, что я говорил, было «Вау… Круто» и «Боже мой, это ТАК восхитительно…» с чрезмерно драматичным выражением лица с отвисшей челюстью. Мое сердце билось. Мое внутреннее «я» насмехалось надо мной: «Такой неудачник!»

С ходу ничего умного придумать не смог.

На следующий день я проснулся, зная, что полностью провалился.Я уверен, что он думал, что я был скучным — черт возьми, я думал, что я был скучным!

Чувствуя себя глупо, я спросил у дяди Гугла «Как быть смешным?» Я получил несколько интересных, но не очень полезных ответов. Такие вещи, как «Слушай внимательно», «Цени иронию» и «Удивляй».

Я уверен, что все эти забавные советы верны, но КАК ИМЕННО ВЫ ИХ ИСПОЛЬЗУЕТЕ??

Я решил найти действенные и простые в использовании способы быть забавным. Я пошел к лучшему:

Моя цель состояла в том, чтобы раскрыть точные линии и формулы, которые ЛЮБОЙ может использовать, чтобы быть забавным в повседневных разговорах.Я хотел выйти за рамки расплывчатых инструкций, которые до сих пор заставляют меня гадать, что сказать. Давайте изменим это и для вас.

Используя только что упомянутое исследование, я составил пост о том, как стать смешнее. Если вы хотите узнать, как стать смешнее в личной и деловой жизни, вот точные линии, формулы и практические стратегии.

Дайте противоположный ответ на вопросы да/нет

Самый простой способ быть забавным, даже если это не так, — это давать противоположный ответ на вопросы «да/нет».

Да, это так просто. Если люди ждут, что вы скажете «да», вы говорите «нет»; если люди ожидают, что вы скажете «нет», вы говорите «да». Чем очевиднее, тем лучше. Давайте посмотрим, почему это работает:

Это основная стратегия Дженнифер Лоуренс.

Этот клип был снят сразу после того, как Дженнифер прославилась с помощью Голодные игры . Не забывайте, в то время ей было всего около 20 лет.

Учитывая все эти факторы, разумный и ожидаемый ответ на вопрос «Вы привыкли к этому (всему вниманию и публичности)?» это большое жирное «Нет.

Бьюсь об заклад, 99 человек из 100 ответили бы на вопрос Эллен: «НЕТ! Это ошеломляюще/удивительно/сумасшедшее», когда их головы трясутся, скромность берет верх и рассказывает вам главы и стихи о том, как им повезло и кого они хотят поблагодарить.

Вы ожидали, что Дженнифер Лоуренс ответит «Нет». Так что, когда она этого не сделала, стало смешно.

Когда люди ожидают, что ты скажешь «да», пытаешься сказать «нет».

Ответьте на вопрос «да/нет».

Давайте посмотрим еще один пример J Law — вы узнаете, как сильно она любит эту тактику!

Дженнифер была приглашенной ведущей на шоу Джимми Киммела , где брала интервью у Ким Кардашьян.Для Дженнифер это было впервые. Итак, Стивен Колберт спросил Дженнифер о ее первом опыте работы в качестве ведущей ток-шоу: «Не все так просто, да?»

Угадайте, что сказала Дженнифер?

«Очень просто! Не так уж сложно!»  

Увидев шокированное лицо Стивена, я влюбился в эту тактику. Конечно, правда в том, что это было непросто. Дженнифер сразу после этого рассказала, почему это было трудно.

Совет «Как быть смешным»: Когда люди задают вам вопрос «да/нет» , на который вы думаете, что они уже знают ваш ответ, попробуйте сначала дать противоположный ответ.Затем, конечно же, рассмейтесь и дайте свой настоящий ответ, что и сделала Дженнифер после паузы для хриплого смеха.

Волшебство в том, что в тот момент, когда вы даете противоположный ответ, вы удивляете свою аудиторию, поэтому они смеются. Затем вы можете перейти к вашей реальной истории.

На днях сам пробовал эту технику.

На ужине группа новых знакомых друзей обсуждала прошлое друг друга. Зная, что я ученый из Китая, один парень поддразнил меня: «Значит, ты, должно быть, один из тех умных китайских студентов, которых выбирает правительство, а?»

Я сказал: «О, ДА!»

Хриплый смех! Конечно, я, наверное, нет.🙂

Специальное примечание: Дайте противоположный ответ на вопросы «да/нет» , если есть ожидаемый ответ . В противном случае ни «Да», ни «Нет» не будут смешными на такие вопросы, как «Погода хорошая?»

Лучшая часть? Вам не нужно быть забавным от природы, чтобы придумывать какие-то умные вещи. Просто скажите «да» или «нет», и все готово.

↑ Содержание ↑

Игра с числами 

Дядя Гугл говорит, что «удивляться» — это способ быть смешным.Это верно. Но как?! Один из способов удивлять — играть с числами.

Для тех из вас, кто боится чисел: не бойтесь. Числа — ваши лучшие друзья, когда дело доходит до веселья.

Почему? Потому что цифры конкретные. Когда что-то маленькое, говорят цифры. Когда что-то большое, говорят цифры. Когда кто-то придурок, говорят цифры. (Пожалуйста, забудьте последнее предложение, но первые два верны).

Поэтому, чтобы удивиться, все, что вам нужно сделать, это создать у людей ожидания, противоположные тому, что предполагает это число.Например:

Эми проделала феноменальную работу, подготовив Эллен к мысли, что призовой фонд очень маленький. Но потом она решила пошутить и сбросила 10 миллионов долларов, а это огромная сумма! И поэтому все были удивлены и так сильно смеялись.

Большинство людей подумают, что вечеринка из 150 человек — это не мало. София также заставила людей поверить, что она собиралась назвать очень маленькое число, 1) сначала сказав: «Оно было не таким уж большим». и 2) с использованием слова «ТОЛЬКО.И то, и другое — очень удобные способы нагнетать ожидания людей в противоположном направлении.

Совет «Как быть смешным»: Когда вы собираетесь назвать очень большое число, добавьте перед ним «только». Когда вы собираетесь назвать очень маленькое число , заранее скажите что-нибудь вроде «это огромная сумма».

↑ Содержание ↑

Используйте правило трех

На самом базовом уровне Правило трех устанавливает шаблон, а затем заканчивается чем-то неожиданным.Например, я говорю красный, белый и синий. Но что, если я скажу красный, белый и рвота. Это довольно забавно, и ваш мозг оживляется, потому что это был неожиданный поворот к Правилу трех.

Этот отход от шаблона, созданного первыми двумя пунктами, создает напряжение и вызывает удивление, что обычно приводит к смеху. Думайте об этом как об 1 нормальном, 2 нормальных, 3 забавных/странных/других.

Когда будешь говорить, посмотри, сможешь ли ты дать неожиданный ответ на 3. Это особенно смешно в письменной форме.Например,

  • Я хочу научить вас, как быть более харизматичным, более очаровательным и больше слов, которые начинаются с c.
  • Я люблю хот-доги, гамбургеры и красивых мужчин.
  • Я так взволнован, счастлив и напуган тем, что я здесь!

Несколько примеров из мира TED можно посмотреть здесь:

↑ Содержание ↑

Использование переключателя символов

Когда мы рассказываем историю, в ней обычно присутствует несколько персонажей.Чаще всего эти персонажи имеют очень разные личности, о которых люди будут делать предположения. Например, Красная Шапочка — это уязвимый , а Большой Злой Волк — опасный . Но что, если вы поменяете персонажей, и Большой Злой Волк вдруг окажется уязвимым? Вот когда предположения людей переворачиваются, и все становится по-настоящему интересным и забавным.

Очевидно, Эллен говорила о английском языке Софии, так как София здесь иностранка с сильным акцентом.Но София лишь сделала вид, что Эллен говорила не о ней, а о Риз . Эта неожиданная смена персонажа забавна.

В истории Дженнифер Лоуренс, ввязавшейся в драку в баре Будапешта, участвуют два персонажа: Дженнифер и агрессор.

Сет намекнул, что Будапешт был опасным местом для Дженнифер , чтобы ввязываться в драку. Но Дженнифер сделала вид, что Сет имел в виду не ее , а другого персонажа истории —  агрессора .

Совет «Как быть смешным»: Если вы и ваши друзья рассказываете об опыте или истории, в которой участвуют как минимум два персонажа (это почти любая история, не так ли?), то это может быть ваша история. шанс быть забавным. Переключите черты характера для неожиданного поворота.

Пример бонуса: «Пятьдесят оттенков свободы»

В фильме Пятьдесят оттенков свободы Ана спросила Кристиана: «Если ты не пойдешь со мной в лес, что, если я столкнусь с медведем?»

«Очень жаль медведя !» шутит Кристиан.

Кристиан заменил Ану другим персонажем истории — медведем.

↑ Содержание ↑

Используйте «Что угодно» в качестве секретного оружия

На мой взгляд, София Вергара — одна из самых забавных актрис в этом бизнесе. У нее есть девиз: что угодно .

Она использует независимо от , особенно когда люди задают ей неудобные вопросы.

Пример 1: София рассказала, что съела много пиццы в Италии. Джей Лено увидел возможность подразнить ее, поэтому спросил, насколько она поправилась.Все стало как-то неловко. София не хотела отвечать, но Джей продолжал настаивать…

Бум! Выбросив «что угодно», София изменила ситуацию. Она сделала вид, будто это не она высмеивалась; смешны были те, кто пытался издеваться над ней.

У каждого из нас есть такой друг, как Джей, веселый и забавный, но иногда он может быть чересчур чрезмерным, например, когда вы являетесь объектом их шуток. Вместо того, чтобы втайне раздражаться и портить настроение всем остальным, просто скажите « без разницы », как София.

Вот еще один пример использования слова «что угодно», чтобы превратить ошибку в забавную возможность. Эллен дразнила Софию из-за ее произношения «пирамиды». София рассердилась? Нет. София злилась? Нет. София была раздражена? Наверное немного!

Но « независимо от того, » сделало это забавным, вместо того, чтобы стать предметом шуток.

Совет «Как быть смешным»: Говорили ли вам родители, что трудности — это скрытое благословение? Оказывается, это верно и для того, чтобы быть забавным и очаровательным.

Когда люди дразнят вас, насмехаются над вами, задают вам трудные вопросы, эти моменты могут стать вашими золотыми возможностями.

Если все ожидают, что вы потеряете хладнокровие, а вы на самом деле переворачиваете ситуацию, шутя по этому поводу, вы сразу же становитесь звездой.

Так что не бойтесь назойливых вопросов. Будь звездой, излучающей уверенность, остроумие и обаяние. Выкрикните « без разницы ».

↑ Содержание ↑

Используйте истории из жизни, а не шутки

С 1960-х исключительно забавные люди полагались на то, что называется «наблюдательным юмором», чтобы рассмешить людей.Классическими примерами этого являются Джерри Сайнфелд и Ларри Дэвид, чей опыт привел их не только к созданию стендап-комедии, но и к созданию двух отмеченных наградами комедийных шоу («Сайнфелд» на канале NBC и «Умерь свой энтузиазм» на канале HBO). Прелесть использования личного опыта в качестве корма для юмора заключается в том, что ваш жизненный опыт уникален, а значит, истории, основанные на нем, гарантированно будут оригинальными.

Джон Акафф делает это очень хорошо:

Самый простой способ быть смешным — это рассказывать о забавных вещах, происходящих в вашей повседневной жизни.Это гораздо проще, чем пытаться придумывать шутки на месте. Исключительно забавные люди отслеживают все, что им кажется забавным, а затем тренируются делиться этим. В былые времена великие комики носили с собой блокноты, чтобы записывать забавные мысли или наблюдения, и альбомы для вырезок из новостей, которые казались им забавными.

Сегодня это легко сделать с помощью телефона. Если у вас есть смешная мысль, запишите ее в виде аудиозаметки. Если вы прочитали смешную статью, сохраните ссылку в закладках. Мир — забавное место, и ваше существование в нем, вероятно, еще смешнее.Принятие этого факта — это благословение, которое дает вам все необходимое, чтобы видеть юмор и ежедневно придумывать истории. Все, что вам нужно сделать, это задокументировать истории, а затем рассказать кому-нибудь.

Совет «Как быть смешным»: рассказывайте истории, а не шутки

Вы можете подумать, что история о том, как вы споткнулись и упали в продуктовом магазине, не может считаться шуткой. На самом деле шутки в реальной жизни рассказывать труднее, чем истории. Шутка — это фальшивая история, которая настраивает на изюминку. Если кульминация не удалась, вы в конечном итоге выглядите дураком.Вместо того, чтобы рассказывать анекдоты, исключительно забавные люди рассказывают соответствующие истории с элементами юмора. Если люди не находят историю смешной, ничего страшного, потому что смысл истории не только в том, чтобы быть забавным. Если люди смеются, то тем лучше.

↑ Содержание ↑

Отложи смешное

Если у вас есть забавная острота, идея или шутка, трудно не поделиться ею сразу. Но лучший каламбур на самом деле находится в конце. Поместите смешную часть в конец предложения.Например, если тот факт, что это кошка, является неожиданностью или поворотом в вашей истории, не говорите: «В коробке был кот». Скажите: «В том ящике был кот». Таким образом, вы не будете продолжать говорить, когда аудитория должна смеяться. Это также делает ваш тайминг потрясающим.

Посмотреть, как это делает президент Обама, можно здесь:

Простой способ отсрочить (и воспроизвести) смешное — использовать обратные вызовы. Обратные вызовы объединяют все в конце. Здесь вы возвращаетесь (обратный вызов) и ссылаетесь на элементы, над которыми только что посмеялись, или создаете что-то из элементов, упомянутых ранее в разговоре.Это может быть одна из ваших удачных шуток или что-то смешное или памятное от кого-то другого. Помните, вам не обязательно рассказывать новый анекдот, чтобы быть смешным!

Теперь я собираюсь закончить тем, что вы знаете, но не хотите знать: Практика делает совершенным . Чем больше вы практикуете свои шутки, свои истории и свое время, тем смешнее вы будете. Начните с малого, с нескольких письменных шуток, нескольких случайных историй о кулере с водой. Если вы действительно смелы, запишитесь на урок импровизации или предложите написать свадебный тост.Ваш юмор того стоит.

С помощью этих советов вы абсолютно точно научитесь быть забавным. Я знаю это, потому что я не родился смешным. На самом деле мне было совсем не смешно. Я еще не комик. Но я могу сказать вам, что после анализа и применения этих тактик в моих ежедневных разговорах я стал намного более остроумным человеком.

Я хочу выразить огромную благодарность Дэвиду Нихиллу и Сиян Ли за эти замечательные советы. У них есть еще много отличных забавных советов, которыми они могут поделиться с вами:

Дэвида Нихилла попросили выступить с докладом в Google, которым он был готов поделиться.Посмотрите его полную презентацию о том, как стать смешнее:

.

Сиян Ли собрал удивительный ресурс, 5 точных реплик, которые немедленно сделают вас забавными и остроумными, чтобы вы могли ответить на некоторые из наиболее распространенных сценариев и вопросов в забавной форме!

Говоря о смешном, вот несколько шуток, в которых я унижался специально для вас:

65 рождественских анекдотов, которые стоит рассказать в этом году

Праздничный сезон приносит много радости и веселья, а также изрядную долю стресса (подумайте: испеките десятки рождественских печенек, превратите свой дом в зимнюю сказку, найдите подарки для всех в вашем списке и вовремя отправьте рождественские открытки по почте) .Но когда вам нужно проникнуться святым, веселым духом, взгляните на эти рождественские шутки, чтобы хорошенько посмеяться. Хотя вы всегда можете держать смех при себе, вы также можете поделиться им с людьми, которых вы любите больше всего, потому что, в конце концов, это сезон подарков: выберите несколько банальных шуток, чтобы включить их в праздничные открытки вашей семьи (смех — это способ сердце) или сохраните немного, чтобы использовать их в качестве ледокола для вашей личной встречи 25 декабря.

Все эти шутки достаточно подходят для детей и взрослых, гарантируя сплошной смех всем вокруг.Найдите все, от веселых каламбуров до тук-тук-шуток, и все они прославляют лучшие моменты сезона: Санта-Клауса, северных оленей, имбирных человечков и других праздничных фаворитов. И если вы ищете еще больше способов поделиться праздничным настроением, обязательно ознакомьтесь с нашими лучшими рождественскими играми и семейными поделками !

Рождественские шуточки


  • Почему олени так любят Бейонсе? Она катается на санях.
  • В какую оленью игру играют олени на ночевках? Правда или олень.
  • Что сказал Санта, когда наступил в большую лужу? У него должны быть северные олени.
  • Что Рудольф хочет на Рождество? Станция саней для пони.
  • Как зовут собак Санты? Санта Лапы!
  • Где олени Санты останавливаются выпить кофе? Звездные баксы!
  • Какой любимый стиль музыки у каждого эльфа? Сворачивать!
  • Какой самый лучший рождественский подарок? Сломанный барабан — его не бить!
  • Что будет, если съесть елочные игрушки? Вы получаете мишуру — это так.
  • Чему эльфы Санты учат в школе? Эльф-абет.
  • Как вы называете несносного северного оленя? Грубо-олф.
  • Что поет виноград на Рождество? ‘Это сезон, чтобы быть желе.
  • В чем разница между рождественской азбукой и обычной азбукой? В рождественском алфавите есть noel.
  • Что пряничный человечек положил на свою кровать? Лист печенья!
  • Что снеговики едят на завтрак? Ледяные чипсы.
  • Кто никогда не голоден на Рождество? Индейка — он всегда фаршированный.

    Том МертонGetty Images

    Анекдоты про Деда Мороза

    • Что такое красно-белое и падает в дымоход? Санта Клац!
    • Как Деду Морозу доставить подарки во время грозы? Его сани управляются дождевыми оленями.
    • Какие чипсы любит Санта-Клаус? Хрустящие Принглс!
    • Какой основной язык Санты? Северный польский.
    • Почему Санта спускается в дымоход? Потому что это коптит его!
    • Какие конфеты любит Санты? Веселые владельцы ранчо.
    • Как эльфы чистят сани Санты на следующий день после Рождества? Они используют Санта-тизер.
    • Как узнать, когда Дед Мороз рядом? Вы всегда можете почувствовать его подарков .
    • Какой любимый предмет был у Санты в школе? Химическое дерево!
    • Почему Санта всегда входит через дымоход? Потому что это его сажает.
    • Сколько Санта заплатил за свои сани? Ничего, это было в доме!
    • Как вы называете разоренного Деда Мороза? Без никеля.
    • Что означает «О, о, о»? Санта идет задом наперёд!
    • Что получится, если скрестить Санту с уткой? Рождественский шарлатан.
    • Почему Санта-Клаус получил штраф за парковку в канун Рождества? Он оставил свои сани в снеговой парковочной зоне.
    • Какой любимый фрукт у Санты? (Сахарные) сливы.
    • Кто любимый певец Санты? Эльфиш Пресли.

      dszcGetty Images

      Шутки про новогоднюю елку

      • Почему новогодняя елка пошла к дантисту? Нужен корневой канал!
      • Что сказал Люк Скайуокер после того, как посадил ферму рождественских елок? Да пребудет с вами лес!
      • Как ужились две соперничающие рождественские елки? Они подписали мирное дерево!
      • Как рождественские елки готовятся к вечеринке? Они краснеют!
      • Какая форма елки больше всего понравилась? Древовидный угол!
      • Какая самая любимая конфета у елки? Орна-мяты!
      • Почему новогодние елки так любят прошлое? Потому что настоящее ниже их.
      • Как вы называете спиливание рождественской елки? Рождественская рубка!
      • Почему елки так плохо вяжутся? У них слишком много иголок.
      • Что будет, если съесть елочные игрушки? Вы получаете мишуру — это так.
      • Кто любимый певец рождественской елки? Спрю Спрингстин.
      • Что сказал бобер елке? Приятно тебя грызть!
      • Что получится, если смешать елку и iPad? Ананас!
      • Что одна елка сказала другой? Расслабься!
      • Какой месяц рождественская елка ненавидит больше всего? Сентябрь!

        Кофе и молокоGetty Images

        Рождественские шутки тук-тук

        • Тук-тук! Кто здесь? Мэри.Мэри кто? Счастливого рождества!
        • Тук-тук! Кто здесь? Крис. Крис кто? Рождество здесь!
        • Тук-тук! Кто здесь? Оливковое. Олив кто? Оливковое Рождество, не так ли?
        • Тук-тук Кто там? Хонда. Хонда кто? Хонда в первый день Рождества послала мне мою настоящую любовь…
        • Тук-тук! Кто здесь? Декстер. Декстер кто? Залы Декстера с ветвями остролиста…
        • Тук-тук! Кто там? Санта. Санта кто? Рождественская открытка Санта-Клауса тебе, ты ее получил?
        • Тук-тук! Кто там? Эльф. Эльф кто? Эльфийка, я упакую этот подарок Деду Морозу!
        • Тук-тук! Кто там? Холли. Холли кто? Праздники снова здесь!
        • Тук-тук! Кто там? Перебивая Санту. Интер– Хо-хо-хо! Счастливого Рождества!
        • Тук-тук! Кто там? Анна. Анна кто? Анна куропатка на грушевом дереве.
        • Тук-тук! Кто там? Эйвери. Эйвери кто? Эйвери, счастливого Рождества!
        • Тук-тук! Кто там? Снег. Снег кто? Снег время терять. Скоро Рождество!
        • Тук-тук! Кто там? Уголь. Уголь кто? Если услышишь, что Санта идет, дай мне угля.
        • Тук-тук! Кто там? Пончик. Пончик кто? Пончик открыт до Рождества!
        • Тук-тук! Кто там? Джастин. Джастин кто? Джастин, время для рождественского печенья!
        • Тук-тук! Кто там ? Глэдис. Глэдис кто ? Глэдис Рождество!
        • Тук-тук! Кто там? Хо Хо. Хо Хо кто? Над впечатлением от Санты нужно немного поработать!
          Ханна Чон Ассистент редактора Ханна — помощник редактора Good Housekeeping.

          Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на фортепиано.ио

          ИИ теперь может придумывать шутки, но это не смешно

          Разве вы не ненавидите это, — говорит робот Джон, указывая крошечными сочлененными руками на ожидающую толпу, — когда вы пытаетесь решить уравнения обратной кинематики, чтобы поднять чашку, а затем получаете «Ошибка 453, нет решения». нашел’?» Толпа смеется. — Разве ты не ненавидишь это?

          Эксперимент, объявленный комедийным актом, Джон — детище Наоми Фиттер, доцента Школы механики, промышленности и производства в Университете штата Орегон.Крошечный андроид начинает действовать, когда проводник (который также должен держать микрофон) нажимает кнопку, а затем рассказывает те же шутки в том же порядке, как седой комик-ветеран в дешевом казино Вегаса.

          Но действия робота более человечны, чем может показаться на первый взгляд. Джон учится реагировать на свою аудиторию — теперь он может изменять время доставки в зависимости от продолжительности смеха аудитории и добавлять разные ответы к шуткам в зависимости от уровня шума в комнате.Он может произнести одну строчку, если шутка вызвала взрыв смеха («Пожалуйста, скажите агентам по бронированию, насколько забавной была эта шутка»), и другую, если есть сверчки («Извините за это. Я думаю, что попал в петлю. Пожалуйста, скажите агентам по бронированию, что я вам нравлюсь… что я вам нравлюсь… что я вам нравлюсь»).

          Перспектива ИИ, который понимает, почему мы смеемся, и который может генерировать свой собственный по-настоящему забавный материал, является чем-то вроде святого Грааля для группы исследователей ИИ. Искусственный интеллект может диагностировать опухоли, читать карты и играть в игры, часто быстрее и точнее, чем люди.

          На данный момент, однако, лингвистический юмор по-прежнему в первую очередь относится к людям. Джон может работать в синем, с целым рядом роботов-свиданий, которые включают в себя загадочные тексты, зашифрованный текст и смайлики в виде баклажанов, но только потому, что человек написал и запрограммировал для этого сет-лист. Если бы мы нашли способ научить машины быть забавными сами по себе, это стало бы крупным прорывом, который мог бы коренным образом изменить наше отношение к окружающим нас устройствам. Чтобы понять юмор человека, нужно знать, что ему нравится, как он думает и как он видит мир.ИИ, который понимает все, что может сделать гораздо больше, чем просто шутить.

          Первый шаг — попытаться разобрать гайки и болты человеческого юмора. Машины учатся, собирая огромные объемы данных и обрабатывая их алгоритмами — другими словами, формулами или подробными наборами инструкций — в поисках закономерностей или уникальных особенностей. Этот процесс работает, когда речь идет, скажем, о выявлении различий между фотографиями собак и фотографиями автомобилей, но он может эффективно разрушить шутку, разобрав ее в болезненно несмешной операции.«Объяснения для шуток — то же, что вскрытие для тел: если субъект еще не мертв, то скоро умрет», — написал доцент Дублинского университетского колледжа Тони Вил в своей недавней книге « Your Wit Is My Command: Building AIs With a Sense». юмора.

          Люди обладают обширными ментальными библиотеками культурных отсылок и языковых нюансов, на которые можно опираться, когда они слушают или рассказывают анекдот.ИИ имеет доступ только к той информации, которую люди решили ему предоставить, а это значит, что если мы хотим, чтобы ИИ заставил нас смеяться, мы должны четко понимать, какой юмор мы хотим ему научить.


          Еще из TIME


          Подробнее : Искусственный интеллект помог написать эту пьесу. Это может содержать расизм

          Одна из теорий юмора состоит в том, что степень, в которой мы находим что-то забавным, соответствует степени, в которой изюминка шутки отклоняется от бессознательных ожиданий слушателя.Томас Винтерс, аспирант кафедры искусственного интеллекта Католического университета Лёвена в Бельгии, использует это в качестве примера: две рыбы в аквариуме. Один другому говорит: «Ты за пушки, а я за руль».

          «В начале вы видите этот аквариум, этот резервуар для воды. Но потом вы слышите: «Ты управляешь пушками, я буду вести», и думаешь: «Ну, у аквариумов обычно нет ни оружия, ни колес, ни управляемости», — говорит Уинтерс в героической попытке разобраться в механике аквариума. рыбная шутка.«Этот мысленный прыжок от одной интерпретации к другой характерен для большинства шуток или вещей, которые мы находим забавными».

          Робот Джон и Наоми Фиттер выступают на сцене Majestic Theater в Корваллисе, штат Орегон, октябрь 2019 г.

          Предоставлено Наоми Фиттер


          Следование формуле — это то, в чем ИИ исключительно хорош.Как и многие успешные комедийные писатели.

          Джо Топлин занялся комедией в 1980-х, когда друг из Harvard Lampoon сообщил ему, что открывается вакансия сценариста на ночном шоу Дэвида Леттермана. Он прислал несколько шуток — немного о холодильнике с перископом, вышедшем в эфир — и получил работу. Большую часть следующих двух десятилетий он провел за написанием комедий и ток-шоу, получив четыре премии «Эмми» и звание главного сценариста как в « The Late Show With David Letterman», так и в « The Tonight Show With Jay Leno».

          В 2014 году Топлин опубликовал книгу « Комедии для ночного телевидения: как писать шутки-монологи, настольные зарисовки, зарисовки, пародии, пьесы для аудитории, пульты и другие короткометражные комедии». Книга представляет собой квинтэссенцию курса, который он читал в Нью-Йорке после тщательного изучения десятилетий монологов и реконструирования самых удачных шуток.

          Toplyn не ценит написание комедий: это работа, которую человек может научиться делать хорошо, если ему дать правильные данные.Шутки, которые вызвали наибольший смех у Лено и Леттермана, следуют идентифицируемым формулам, заполненным «дескрипторами» — людьми, местами, вещами и другими отсылками — каждая из которых имеет множество связанных ассоциаций, которые можно комбинировать, чтобы сформировать изюминку. Он понял, что при наличии достаточного количества времени и данных компьютер потенциально может научиться и таким шуткам.

          Ранее в этом году на Международной конференции по вычислительному творчеству Toplyn представил исследовательскую работу, посвященную Witscript, системе генерации шуток, обученной на наборе данных телевизионных шуток-монологов, которая определяет ключевые слова во вводимом тексте и создает соответствующую изюминку.В отличие от других форм комедии о роботах, система, запатентованная Toplyn, может мгновенно генерировать контекстуально релевантные шутки в ответ на текст пользователя. Чат-бот или голосовой помощник, включенный в программное обеспечение, может с юмором отвечать на запросы пользователей (когда это уместно), не мешая взаимодействию.

          Топлин рассматривает Witscript как продолжение работы, которую он делал в течение десятилетий на ночном телевидении: заставить людей смеяться и, следовательно, заставить их чувствовать себя менее одинокими.

          «Это основная цель», — говорит Топлин.«Это делается для того, чтобы сделать чат-ботов более похожими на людей, чтобы люди не чувствовали себя одинокими».

          Очень немногим профессионалам нравится идея, что компьютер может надежно выполнять их работу. Сценаристы комедии ничем не отличаются. Когда Уинтерс опубликовал шутку о написании прототипа программного обеспечения на форуме Reddit для стендап-комиков, он получил несколько красочно сформулированных ответов, в которых утверждалось, что ни одна машина не может воспроизвести нюансы человеческой комедии.

          Toplyn возражает, что критики упускают из виду, насколько общение следует простым формулам, даже самым забавным.«Родни Дэнджерфилд: «Меня не уважают». Это формула. Или Джефф Фоксворти: «Вы можете быть жлобом, если». В комедии есть множество формул, и некоторые из них лежат на поверхности», — говорит Топлин.

          Конечно, есть люди, которые не смеются над комедией Джеффа Фоксуорти или легким злободневным стебом ночного ток-шоу. Отдельный лагерь утверждает, что более эффективное использование искусственного интеллекта в комедии и искусстве — это своего рода бесконечный генератор идей, свободный от шор и предубеждений человеческого мышления, который может подбрасывать бесконечные темы и потенциальные ассоциации, которые могут найти писатели и исполнители. бегать с собой.

          Подробнее : У искусственного интеллекта проблемы с гендерными и расовыми предрассудками. Вот как это решить

          Петр Мировский работал поисковым инженером в Bing, когда заметил сходство между своей повседневной работой и своей личной страстью — импровизацией. Принцип поисковой инженерии заключается в том, чтобы научить компьютер определять наилучший результат для заданного запроса.В импровизации, говорит Мировски, исполнителей также учат следовать своим инстинктам и делать то, что лучше всего чувствуется в этой сцене. Это не всегда идеально, а результаты иногда имеют веселый абсурд, как знает любой, кто начал вводить запрос Google с функцией интеллектуального поиска. Мировски стал соучредителем Improbotics, международной импровизационной труппы, которая работает вместе с ИИ, который подбрасывает подсказки и реплики, которые исполнители должны работать в шоу.

          «Я не думаю, что реально создать настоящую комедию на основе ИИ, основанную на понимании эмоций другого человека или контекста», — говорит он.«Что мы можем сделать, так это воплотить это в жизнь сами».


          Комики-импровизаторы часто опираются на реплики, выкрикиваемые из зала. ИИ может опираться на идеи со всего мира и на протяжении всей истории. Цель состоит не в том, чтобы создать что-то, что вызовет у нас смех, говорит Мировски, а в том, чтобы помочь людям найти новые вещи, над которыми можно посмеяться. Как и в случае с любой новой технологией, ее сила будет зависеть от того, как пользователи решат с ней взаимодействовать, с результатами, которые никто еще не мог себе представить.

          «Я вижу, что мы делаем что-то вроде сборки электрогитары. Не очень понятно, как на ней играть или что она будет делать, и она звучит очень странно и искаженно, и в любом случае акустических гитар достаточно», — говорит Кори Мэтьюсон, соучредитель и участник актерского состава Improbotics, а также ученый-исследователь из Монреаля. Глубокий разум. «Затем Джими Хендрикс купил электрогитару и подумал: «О. Вот о чем это».

          С другой стороны, конечно, инструмент, способный влиять и развлекать, также может быть использован для эксплуатации.Понимание чьего-то чувства юмора — это окно в то, как они видят мир, каковы их предпочтения и, возможно, даже то, где они уязвимы. Это не та сила, которой люди полностью довольны компьютерами.

          В одном исследовании 2019 года исследователи набрали пары людей, которые уже знали друг друга как друзей, романтических партнеров или членов семьи. Они давали участникам список шуток и просили их выбрать, какие из них их друг или партнер счел бы забавными, основываясь на ограниченной выборке ответов человека на другие шутки.Они заставляли компьютеры угадывать одно и то же, основываясь на одних и тех же данных, а затем показывали список приятелям, чтобы они могли проверить, какие приколы им понравились. Машины предсказывали любимые шутки людей точнее, чем их друзья или партнеры.

          Компьютеры показали лучшие результаты, чем люди, угадывая, какие шутки понравились бы участнику во втором эксперименте. Но в этом случае рекомендуемые шутки нравились людям меньше, если они думали, что они исходят от машины.Они им не доверяли. Другие исследования также показали, что люди считают юмор одной из задач, которую они доверяют людям гораздо больше, чем ИИ, наряду с написанием новостных статей, сочинением песен и вождением грузовиков (во всем этом ИИ справляется с определенным успехом). Шутки — это общий взгляд на мир, готовность нарушать одни и те же нормы и смеяться над одними и теми же вещами. Мы знаем, что это значит, когда друг присылает что-то и говорит: «Я думал, тебе это покажется забавным». Чего добивается робот, когда делает то же самое? И кто в конечном итоге выиграет, если его юмор покорит нас?

          Есть поговорка, что роботы должны выполнять работу, которая слишком грязна, опасна или скучна для человека.Комедия может быть всем этим, но мы все равно хотим ее для себя.

          Что касается робота Джона, его живые выступления до сих пор ограничивались серией шоу до пандемии. Этот акт еще не на том этапе, когда он может угрожать средствам к существованию комиков особого уровня Netflix — пока. Перед выключением Джон всегда подписывает одну и ту же фразу: «Если я вам нравлюсь, пожалуйста, забронируйте меня и помогите мне занять вашу работу».

          Больше обязательных к прочтению историй от TIME


          Свяжитесь с нами по телефону по адресу [email protected]ком.

          Снятие стресса от смеха? Это не шутки

          Снятие стресса от смеха? Это не шутки

          Когда дело доходит до снятия стресса, доктор прописал больше хихиканья и хохота. Вот почему.

          Персонал клиники Майо

          Ржете ли вы над ситкомом по телевизору или тихонько хихикаете над газетной карикатурой, смех идет вам на пользу. Смех — отличная форма снятия стресса, и это не шутки.

          Снятие стресса от смеха

          Хорошее чувство юмора не может вылечить все болезни, но растет количество данных о том, что смех может принести пользу.

          Краткосрочные пособия

          Хороший смех имеет большой краткосрочный эффект. Когда вы начинаете смеяться, это не только облегчает вашу психологическую нагрузку, но и вызывает физические изменения в вашем теле. Банка смеха:

          • Стимулирует многие органы. Смех увеличивает потребление воздуха, богатого кислородом, стимулирует работу сердца, легких и мышц и увеличивает количество эндорфинов, выделяемых мозгом.
          • Активируйте и ослабьте реакцию на стресс. Задорный смех разжигает, а затем охлаждает вашу реакцию на стресс, и он может повышать, а затем снижать частоту сердечных сокращений и кровяное давление. Результат? Хорошее, спокойное чувство.
          • Снять напряжение. Смех также может стимулировать кровообращение и способствовать расслаблению мышц, что может помочь уменьшить некоторые физические симптомы стресса.

          Долговременные эффекты

          Смех — это не просто быстрое тонизирующее средство. Это также хорошо для вас в долгосрочной перспективе.Смех май:

          • Укрепите свою иммунную систему. Негативные мысли проявляются в химических реакциях, которые могут повлиять на ваше тело, вызывая дополнительный стресс в вашей системе и снижая ваш иммунитет. Напротив, позитивные мысли могут высвобождать нейропептиды, которые помогают бороться со стрессом и потенциально более серьезными заболеваниями.
          • Облегчает боль. Смех может облегчить боль, заставляя организм вырабатывать собственные естественные обезболивающие.
          • Повышение личного удовлетворения. Смех также может помочь справиться с трудными ситуациями. Это также помогает вам общаться с другими людьми.
          • Поднимите себе настроение. Многие люди испытывают депрессию, иногда из-за хронических заболеваний. Смех может помочь уменьшить стресс, депрессию и беспокойство и может сделать вас счастливее. Это также может повысить вашу самооценку.

          Улучшите свое чувство юмора

          Вы боитесь, что у вас слаборазвитое — или отсутствующее — чувство юмора? Без проблем.Юмору можно научиться. На самом деле развить или усовершенствовать свое чувство юмора может быть проще, чем вы думаете.

          • Наслаждайтесь юмором. Найдите несколько простых предметов, таких как фотографии, поздравительные открытки или комиксы, которые заставят вас посмеяться. Затем повесьте их дома или в офисе или соберите в папку или блокнот. Держите под рукой забавные фильмы, телепередачи, книги, журналы или комедийные видео, когда вам нужно добавить юмора. Посмотрите в Интернете сайты с шутками или глупые видео.Слушайте юмористические подкасты. Сходите в комедийный клуб.
          • Смейся, и весь мир будет смеяться вместе с тобой. Найдите способ посмеяться над собственными ситуациями и наблюдайте, как ваш стресс начинает исчезать. Даже если поначалу это кажется натянутым, потренируйтесь смеяться. Это хорошо для вашего тела.

            Подумайте о том, чтобы попробовать йогу смеха. В йоге смеха люди практикуют смех в группе. Смех сначала вынужденный, но вскоре может перейти в спонтанный смех.

          • Посмеяться вместе. Возьмите за привычку проводить время с друзьями, которые заставляют вас смеяться. А затем верните должок, поделившись забавными историями или шутками с окружающими.
          • Стук, стук. Просмотрите подборку книг с анекдотами в местном книжном магазине или библиотеке и добавьте несколько анекдотов в свой список, чтобы поделиться ими с друзьями.
          • Знай, что не смешно. Не смейся над другими. Некоторые формы юмора неуместны. Используйте свое здравый смысл, чтобы отличить хорошую шутку от плохой или обидной.

          Смех — лучшее лекарство

          Давай, попробуй. Поднимите уголки рта в улыбке, а затем рассмеяйтесь, даже если это кажется немного натянутым. После того, как вы посмеетесь, оцените, как вы себя чувствуете. Ваши мышцы стали менее напряженными? Вы чувствуете себя более расслабленным или бодрым? Это естественное чудо смеха на работе.

          Получите самую свежую медицинскую информацию от экспертов Mayo Clinic.

          Зарегистрируйтесь бесплатно и будьте в курсе научных достижений, советов по здоровью и актуальных тем, связанных со здоровьем, таких как COVID-19, а также экспертных знаний по управлению здоровьем.

          Узнайте больше об использовании данных Mayo Clinic.

          Чтобы предоставить вам наиболее актуальную и полезную информацию, а также понять, какие информация полезна, мы можем объединить вашу электронную почту и информацию об использовании веб-сайта с другая информация о вас, которой мы располагаем.Если вы пациент клиники Майо, это может включать защищенную информацию о здоровье. Если мы объединим эту информацию с вашей защищенной медицинской информации, мы будем рассматривать всю эту информацию как информацию и будет использовать или раскрывать эту информацию только так, как указано в нашем уведомлении о практики конфиденциальности. Вы можете отказаться от получения сообщений по электронной почте в любое время, нажав на ссылка для отписки в письме.

          Подписаться!

          Спасибо за подписку

          Наш электронный информационный бюллетень Housecall будет держать вас в курсе самой последней медицинской информации.

          Извините, что-то пошло не так с вашей подпиской

          Повторите попытку через пару минут

          Повторить попытку

          29 июля 2021 г. Показать ссылки
          1. Снижение уровня стресса: как это влияет на организм? Американская Ассоциация Сердца.https://www.heart.org/en/healthy-living/healthy-lifestyle/stress-management/lower-stress-how-does-stress-affect-the-body. По состоянию на 30 марта 2021 г.
          2. Создавать радость и удовлетворение. Психическое здоровье Америки. http://www.mentalhealthamerica.net/create-joy-and-satisfaction. По состоянию на 30 марта 2021 г.
          3. Savage BM и др. Юмор, смех, обучение и здоровье! Краткий обзор. Достижения в физиологии образования. 2017; doi: 10.1152/advan.00030.2017.
          4. Йим Дж. Терапевтическая польза смеха для психического здоровья: теоретический обзор.Журнал экспериментальной медицины Тохоку. 2019; doi:10.1620/tjem.239.243.
          5. Lopes-Junior LC, et al. Эффективность больничных клоунов для лечения симптомов в педиатрии: систематический обзор рандомизированных и нерандомизированных контролируемых испытаний. БМЖ. 2020; дои: 10.1136/bmj.m4290.
          6. Сиворд БЛ. Комическое облегчение: целительная сила юмора. В: Основы управления стрессом. 5-е изд. Джонс и Бартлетт Обучение; 2021.
          7. Van der Wal CN, et al. Терапия, вызывающая смех: систематический обзор и метаанализ.Социальные науки и медицина. 2019; doi:10.1016/j.socscimed.2019.02.018.
          Подробнее

          .

          6 типов шуток про учителей, которые вы, вероятно, рассказываете снова и снова

          Когда дела идут плохо, учителя находят способы посмеяться над собой, над коллегой, а иногда и над учениками (или над ними). Вовлечение ваших учеников в смех на самом деле может сделать вас лучшим учителем.По словам Мэриеллен Веймер, доктора философии, юмор может помочь учащимся справиться со стрессом, повысить сплоченность в классе и даже повысить внутреннюю мотивацию.


          Если вы какое-то время преподавали, вы, вероятно, создали хороший репертуар учительских шуток, которые каждый раз заставляют ваших учеников смеяться. Скорее всего, большинство ваших популярных шуток попадают в эти категории ниже.

          1. Шутка про папу-дурака

          Шутка о придурке — это именно то, что вы думаете.Эти шутки настолько банальны, что вам может быть неловко смеяться над ними. Но дурацкие папиные шутки подобны хорошему вину: ты не оценишь их, пока не станешь старше, и с годами они становятся только лучше. Вот пример:

          Студент: «Эй, мистер Ф., вы постриглись?»

          Учитель: «Нет, Дилан, я не стригся. Я их ВСЕ стриг».

          Подпишите, что у вас получилось: Половина класса стонет или закатывает глаза.

          Дополнительная литература: 4 забавных отговорки школьников из детского сада

          2.»Ожог»

          У всех нас было в тот день в качестве учителя. План урока идет не очень хорошо, вы получаете неожиданное наблюдение, и в вашем почтовом ящике до первого урока было 11 непрочитанных электронных писем от родителей. Вы немного на взводе, ваше терпение на исходе, и классный мудрец делает слегка оскорбительный комментарий в ваш адрес. Прежде чем вы успеваете остановиться, вы отпускаете саркастическую шутку, чтобы сжечь их в ответ.

          Подпишите, что у вас получилось : Язвительный ученик выглядит ошеломленным, весь класс восклицает: «ООООООООООООООООООООООООООООООООООООООХООООООООО!» в унисон, и сразу после момента славы вы думаете: «Ну, сегодня вечером я получу электронное письмо от родителей.»

          3. «Самолет»

          Посреди урока вы рассказываете веселый анекдот, над которым посмеялся бы любой из ваших взрослых друзей. Но никто из ваших учеников этого не понимает. На самом деле, выражение их лиц говорит о том, что они считают вас странным из-за того, что вы это говорите.

          Я называю эти шутки «самолетами», потому что они проходят прямо над головами студентов. И они заставляют вас объяснять 20 осуждающим 14-летним подросткам, что «возможно, однажды они оценят такой юмор». Да, удачи с этим.

          Подпишите, что у вас получилось : Вы проводите 30 секунд, убеждая себя, что это была забавной шуткой и что ваши ученики просто еще «не понимают» юмора.

          4. «Команда тегов»

          Не каждому ученику нравится ваш юмор, но иногда вы находите ученика, который вас понимает. Настолько, что они могут построить изюминку из того, что вы говорите. Вот пример:

          Учитель: «На сегодняшнем уроке, посвященном Второй мировой войне, вы обобщаете 10 разных пунктов.»

          Ученик: «Кому 10 баллов? Гриффиндору?»

          Подпишите, что у вас получилось: Вам хочется дать пять вашему ученику, но вы дважды думаете и продолжаете урок.

          5. «Даунер»

          Научиться смеяться над собой — важный навык учителя. Иногда беззаботная шутка помогает завоевать уважение, заинтересовать студентов и наладить отношения. Но «депрессант» — это другое. Это когда вы рассказываете что-то немного слишком правдивое о себе, не задумываясь.Это застает вас и ваших учеников врасплох. Теперь вы должны убедить свой класс — и себя — в том, что у вас вроде как есть все вместе.

          Подпишите, что у вас получилось : После паузы самый приятный и позитивный ребенок в классе говорит: «Ой, миссис Т., это неправда!» Часть вас благодарна за добрые слова. Но большинству из вас хотелось бы, чтобы это сказал студент с более нейтральной точкой зрения.

          6. «Я еще не такой старый»

          Ох, как идут годы.В первый год шутки и отсылки к учителю актуальны. Пять лет спустя вы ловите себя на том, что говорите: «Подождите, ребята, вы не знаете, что это такое? Серьезно?» чаще, чем вам хотелось бы.

          «Я еще не так стар» — это жемчужина опыта для учителя-ветерана. Вы шутите, ссылаясь на что-то модное и модное, и у вас это получается. Учащиеся не только думают, что это забавная шутка, но и подбадривают вас, чтобы вы представили шутку в правильном контексте.

          Подпишите, что у вас все получилосьК.!» Затем вы все портите, немного танцуя и говоря: «Да, верно! Я еще не такой старый, детишки!»

          Дополнительная литература: Что делает учителя запоминающимся

          К какой категории относятся ваши шутки про учителей? Оставьте комментарий ниже и дайте нам знать.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.