Сценарий мероприятия по пдд в доу для детей на улице: ПДД в детском саду Сценарии Праздники Развлечения

Содержание

Развлечение в детском саду на тему пдд. Сценарий праздника по правилам дорожного движения для старших дошкольников «Потерянные знаки. Сценарий «Дружба с дорожными знаками» для детей старшей группы

Праздники по ПДД составляются, согласно программным требованиям дошкольного учреждения и возрастным особенностям. Практика показывает, что занятия и развлечения по правилам дорожного движения, которые закрепляют эти знания, вносят неоценимый вклад в развитии всесторонне развитой личности, ответственного гражданина, и внимательного пешехода.

Сценарии праздников и развлечений по ПДД

Содержится в разделах:
Включает в себя разделы:
  • ПДД, дорожные знаки. Викторины, интеллектуальные конкурсы

Показаны публикации 1-10 из 4265 .
Все разделы | ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений

Сценарий фестиваля агитбригад среди дошкольных учреждений города «Правила дорожного движения» Сценарий фестиваля агитбригад среди дошкольных учреждений города “ Правила дорожного движения » Звучат фанфары. С приветственным словом выступает заведующая детского сада. Открытие фестиваля.Звучит

«Марш» . Под музыку выходят девочки с композицией «Юные гусары» . Ведущий. Перед…

Сценарий спортивно-музыкального развлечения «Дружба с дорожными знаками» Сценарий музыкально — спортивного развлечения по правилам дорожного движения с детьми старшего дошкольного возраста «Дружба с дорожными знаками » Задачи : Закрепить знаний детей о сигналах светофора , о «предупреждающих» и «запрещающих» дорожных знаках , о видах транспорта, правилах…

ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений — Развлечение по правилам дорожного движения «Незнайка на дороге»

Публикация «Развлечение по правилам дорожного движения «Незнайка на…» Цель: закрепление знаний о правилах безопасного поведения на улице. Задачи: Образовательные: — продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; — развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; — активизировать процессы мышления, внимания и речи детей;.

..

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

(Дети под музыку проходят за занавес. Под фанфары перед занавесом выходят 2 ВЕДУЩИХ) 1ВЕД: Здравствуйте, дорогие наши зрители, – сотрудники детского сада, родители! (Ответ) Ах, сколько раз в просторном этом зале мы с вами праздники встречали! 2ВЕД: Но этот праздник – выпускной…

Задачи: — закреплять знания детей о светофоре; -закреплять знания детей о правилах перехода через дорогу; -развивать внимание, наблюдательность, умение действовать по сигналу. Оборудование: — игрушка светофор; Петрушка. -макеты дорожных знаков; -цветные ленточки; -обручи 5…

Сценарий по ПДД «Засветись в темноте и стань заметным на дороге» для детей старшего дошкольного возраста Цели: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; воспитание законопослушных участников дорожного движения; Знакомство детей светоотражателями. Задачи: -сформировать у детей элементарные знания о светоотражающих элементах; -расширить знания детей о правилах.

..

ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений — Сценарий развлечения для детей старших и подготовительных групп «Буратино в городе дорожных знаков»


Сценарий развлечения для детей старших и подготовительных групп «Буратино в городе дорожных знаков». Цель: закрепить знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, дорожных знаках, различных видах транспортных средствах. Оборудование:…

Развлечение по ПДД «Путешествие в страну Светофорию» (средняя группа) Развлечение по правилам дорожного движения «Путешествие в страну Светофорию». Средняя группа. Воспитатель: Голишникова Марина Владимировна. Программные задачи: — В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения; о сигналах светофора; дорожном знаке “пешеходный…

Сценарий фестиваля «Правила дорожного движения» для детей старшего возраста Сценарий фестиваля “ Правила дорожного движения» Звучат фанфары. С приветственным словом выступает Родионова Светлана Владимировна-заведующий МАДОУ д.

с. №10 «Чайка». Открытие фестиваля. Звучит «Марш» под музыку выходят девочки с композицией «Юные гусары». Ведущий. Перед вами…

Сценарий спортивного мероприятия во второй младшей группе «Наш друг Светофор» Цель: в игровой форме совершенствовать представления детей о правилах поведения на дороге. Задачи: 1. Закреплять представления детей о правилах дорожного движения, о значении светофора. 2. Способствовать совершенствованию физических навыков: быстрота, ловкость 3….

«Я выделяю только одну цель образования — готовность к выживанию ». Т.Ф. Акбашева

Для того чтобы выпустить ребенка в мир, задача взрослых частично подготовить к трудностям с которыми он столкнется. Одним из таких важных моментов станет правильное поведение на улицах и дорогах населенного пункта. Ответственная роль, отведенная ДОУ, заключается в профилактике детского травматизма на дороге. С этой целью в дошкольных учреждения проводятся занятия, целевые прогулки, мероприятия по ознакомлению с ПДД.

Задачей таких занятий является систематическое ознакомление с правилами безопасного поведения на дорогах, ориентировка в пространстве, что позволит уменьшить число ДТП.

Целью проведения занятий, досугов, развлечений и праздников по изучению и закреплению ПДД является:

  • Развитие интеллектуальных способностей.
  • Формирование культурного поведения на улицах и дорогах города.
  • Развитие психофизиологических качеств детей, которые помогут обеспечить безопасность проезжей части.
  • Формирование самооценки, самоконтроля, самоорганизации.

Развлечение по правилам дорожного движения для детей в старшей группе «Зайка — зазнайка»

Тамурко Оксана Васильевна
Место работы: воспитатель МБДОУ ДСКВ № 41 «Почемучка», г. Юрга.

Развлечение по правилам дорожного движения для детей 5-6 лет «Зайка — зазнайка»


Цель: продолжать учить детей соблюдать и выполнять правила дорожного движения.
Задачи:
Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику.
Уточнить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице, обозначения дорожных знаков, сигналов светофора.
Совершенствовать основные виды движений дошкольников через подвижные игры.
Развивать навыки общения, внимание, сосредоточенность.

Предварительная работа:
Знакомство с дорожными знаками, светофором, разучивание стихов с детьми, экскурсии с детьми на улицах города.

Ход развлечения:

Ведущий: Ребята, мы живем в красивом городе с зелеными широкими улицами и проспектами. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, едут трамваи, автобусы. И никто никому не мешает.
Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов.
Ребята, а, вы, знаете, где ходят пешеходы?
Словесная игра «Разрешается-запрещается»:
— Идти толпой по тротуару…
— Переходить улицу на красный свет…
— Уступать место старшим в автобусе…
— Играть возле проезжей части…
— Уважать правила дорожного движения…

А как помогает светофор?
Он показывает, когда можно переходить дорогу пешеходам или ехать машинам, а когда нужно стоять и ждать.
А играть на проезжей части дороги можно? Правильно, нельзя. Вот и мы хотим рассказать, что случилось однажды с одним Зайкой — Зазнайкой.

Ведущий:
Жил в нашем городе маленький зайка,
Был очень глупенький Зайка — Зазнайка:
Нужно пройти по проспекту немножко —

Здесь пролегла в белых шажках дорожка,
Зеленая стрелка горит — переход.
Что в это время делает зайка?
(появляется ребёнок – зайка, бегает поскоками по залу)
Зайка — Зазнайка:
Мне правил знать не надо.
Я заяц с головой.
Скачу я по проспекту,
Скачу по мостовой.
Скажу вам по секрету:
(останавливается, прижимает палец к губам)
Цепляться за трамвай,
Перебегать дорогу,
Когда машины едут,
Я страсть люблю, ой — ой!

Ведущий:
И бегал зайчишка в любую погоду,
Там, где на улице нет перехода.
Прыгал у самого носа машин,
Возле сердито надувшихся шин.
Слушаться старших он не хотел.
И… на него грузовик налетел!
«Выезжает» грузовик на дорогу — ребенок, сталкивается с Зайкой. Зайка падает. Грузовик уезжает с места аварии.

Ведущий: Ай — ай! Беда! У нас случилась авария! Надо срочно вызвать скорую помощь. Достает телефон. « Алло! Скорая помощь? Срочно приезжайте. Грузовик сбил Зайку. Он лежит на дороге и стонет». Сейчас приедет Айболит, потерпи, Зайка.

Приезжает «Скорая помощь» (ребенок с рулем, за его плечо держится Айболит с чемоданчиком). Сразу же вбегает лапа Зайчика, подбегает к Зайке, падает на колени:

Папа Зайки: Ай — ой! Мой Зайчик, мой мальчик! Попал в беду, и теперь он больной и хромой, маленький Заинька мой!
Айболит: Осмотрю тебя. Где болит?
Зайка — Зазнайка: Болит нога а — а — а!
Айболит ощупывает ногу и начинает бинтовать:
Не кричи, потерпи.
Правил движения ты не соблюдал,
Потому ты, Заинька, и в беду попал.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора.
Нужно правила движенья
Выполнять без промедленья
Все готово!
Санитары
(«выходят» из «скорой помощи»)
Вы зайчонка положите
И в больницу отвезите!
(Санитары берут зайку по руки и помогают ему идти – прыгать на одной ножке)

Папа Зайчика обращается к Айболиту:
Мой Зайчик! Мой мальчик!
Скоро ли будет здоров?
Сможет ли он скоро встать,
На больной ножке скакать?

Айболит: На ножку Зайчонку я гипс наложу,
Надолго в больницу его положу,

Чтобы поправился Заинька твой
И поскорее вернулся домой.
Санитары держат под руки Зайку, Айболит, папа — все вместе становятся сзади ребенка — скорой помощи» и уезжают».

Ведущий: Вот такая история случилась с Зайкой.
Ребята, а вы хорошо знаете правила дорожного движения?
Сейчас мы это проверим.
От дома начинается, у дома и кончается? (дорога)
Полосатая лошадка, ее зеброю зовут.
Но не та, что в зоопарке — по ней люди все идут. (переход)


Вот так чудо-чудеса! Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу и качу, качу, качу! (велосипед)
Дом по улице идет, на работу всех везет,
Не на курьих ножках, а в резиновых сапожках. (автобус)
По обочине дороги, как солдатики стоят.
Всё мы с вами выполняем, всё, что нам они велят. (знаки)

Молодцы, ребята, все правильно отгадали. А какие бывают дорожные знаки? Дорожные знаки делятся на группы:
Запрещающие знаки;
Предупреждающие знаки;
Предписывающие знаки.
Какие знаки, к какой группе относят, мы узнаем, отгадав загадки:

В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
(Движение пешеходов запрещено)
Это запрещающий знак
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
(Осторожно дети)
Это предупреждающий знак
Следующие знаки называются предписывающими.
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
(Пешеходный переход)
Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
(Подземный пешеходный переход)
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
(Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси)

Ребята, а ведь зайка совершенно забыл, что с площадей и перекрестков на нас глядит в упор с виду грозный и серьезный, Очень важный светофор. Он и вежливый и строгий, он известен на весь мир. Он на улицах широких самый главный командир.

Какие сигналы светофора вы знаете? (красный – запрещает движение, желтый – предупреждает о смене сигнала, зеленый – разрешает движение) .
Можно ли начинать переходить через перекресток при желтом сигнале светофора? (нельзя, так, как желтый запрещает движение пешеходов).

Выходят три ребенка с «сигналами» на груди: красный, желтый, зеленый: светофор.

Светофор:
Перейти через дорогу
Нам на улицах всегда
И подскажут и помогут
Говорящие цвета.

Мы три глаза, мы три цвета.
В мире всем известно это.
Всем понятен с давних пор
Наш цветастый разговор:
Красный цвет вам скажет:
«Нет!»-сдержано и строго
Желтый свет дает совет.
не спеши, со мной побудь!
А зеленый свет горит:
«Проходите», говорит.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора.

Ведущий: А вот я сейчас проверю, как вы выполняете указания светофора? Поиграем? (Да.).
Игра «Такси».
Правила. Чтобы не произошла авария, сигнал подает только водитель, а пассажир молчит. Не врезаться, кто нарушил, уходит из игры.
Ребенок:
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья.

Дети становятся парами. У каждой пары обруч большого размера. Один — у передней стороны обода, другой — у задней. Первый ребенок водитель такси, второй – пассажир. Когда воспитатель показывает зеленый кружок – они бегают по площадке (едут быстро), когда желтый — ходят (едут медленно), а когда красный – становятся на свои места (на стоянку). Через некоторое время дети меняются ролями.
Молодцы!

Ведущий: Да, светофор — друг пешехода,
Он стоит у перехода.
Он сигналы подает:
Ждать или идти вперед.

Ведущий: Светофор — наш помощник с давних пор! Ребята! Я так волнуюсь за нашего Зайку. Как он там, в больнице? Я пойду, позвоню Айболиту, узнаю, как чувствует себя Зайка — Зазнайка.

Только ведущий уходит, цвета светофора начинают между собой ссориться:
Красный, подбоченясь: И что это я слушаюсь и зажигаюсь после желтого?
Желтый: А я слушаюсь зеленого!
Зеленый: А мне кажется я главнее всех — всем разрешаю ездить и идти!
Красный: А я всем запрещаю! Захочу — не погасну, и все движение замрет! (топает ногой)
Желтый: Ну ты даешь! Вот начну мигать и не остановлюсь!
(Начинает моргать глазами)
Ведущий: Ой — ой! Беда, беда! Наш светофор рассорился. Это все Ссоры — Кляузы виноваты.
Ссоры — Кляузы:
Возле площади затор,
Поломался светофор,
Загорелся желтый свет,
А зеленого все нет.
Сто машин стоят, гудят, С места тронуться хотят.
Три, четыре, пять минут Им проезда не дают.
Отчего и почему,
Ничего я не пойму:
Почему стоит автобус, Почему застрял трамвай,
Отчего широколобы й Рассердился самосвал? У такси заглох мотор. Почему такой затор?

Отходят в сторонку. Появляется Авария.
Авария: С нарушителями очень я дружу,
Все, что хочешь, между прочим, покажу,
Я немного погуляла, повидала свет,
Натворила я немало бед, бед, бед.
Ребятушки! Кто из вас самый смелый? Кто не боится к машине прицепиться? А на лыжах и коньках прокатиться? Кто со мной? Я вас научу всем мешать: и машинам, и пешеходам! Пусть машины едут где хотят. Хотите со мной дружить? Ну и не надо!

Входит ведущий: Ну, все узнала… С Зайкой все в порядке, скоро будет здоров и снова сможет бегать и прыгать.
А вы почему такие грустные? Что у вас случилось? Не понимаю… Не все сразу. Объясните понятно.
Так?! Светофор… Рассорились цвета. Ну, это не беда. Давайте их помирим и громко скажем:
Красный! Желтый! Зеленый! Отзовитесь И скорее подружитесь!

Три цвета светофора чешут лбы: И что это на нас нашло?
Ведущий: Это все Ссоры — Кляузы и Авария виноваты, они вас поссорили. Я их вот сейчас метлой прогоню.
(Как — бы грозиться, хочет пойти за метлой)
Авария: А мне с метлой веселее бегать перед трамваем, веточки летят, всем досадно!
Ведущий: Ребята! Я предлагаю простить их и научить правилам дорожного движения. Оставайтесь с нами.
Ссоры — Кляузы и Авария садятся на стульчики .
Ведущий: Посмотрите, кто к нам пришел? Да, это наш Зайка Зазнайка, а с ним Айболит. Ну, что, Заинька, будешь еще играть и скакать на дороге?
Ведущий: Ребята! Надо и Зайку научить правилам дорожного движения. Давайте все вместе вспомним и ответим на все вопросы:
1. Сколько сигналов у светофора?
2.Можно ли переходить через улицу, если горит красный свет?
3.На какой цвет светофора можно переходить дорогу?
4.Почему нельзя ждать транспорт, стоя на краю тротуара?
5.Почему нельзя выходить на проезжую часть дороги из-за машины, куста, дерева или сугроба?
6.Где и как должны ходить пешеходы по улице?
7.Где должны переходить дорогу пешеходы?
8.А теперь отгадайте:
Пешеходам объясняет
Как дорогу перейти
Он сигналы зажигает,
Помогая им в пути
Правильно, светофор.
Ведущий: Зайка благодарит вас за правила дорожного движения, принес для вас стих С. Михалкова, которое сейчас расскажет.
Зайка — Зазнайка:
Если свет зажегся красный,
Значит двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт».
Желтый свет — предупрежденья:
Жди сигнала измененья.
Ведущий : Молодец, Зайка. А теперь давайте все вместе поиграем в игру «Светофор». Если вам покажу красный сигнал надо тихо стоять, желтый — прыгать на одной ноге, зеленый шагать на месте. (Провести два — три раза)

Ведущий: На улице будьте внимательны, дети. Твердо запомните правила эти.
И выполняйте их строго всегда,
Чтоб не случилась большая беда.
Ведущий: А в завершение нашего развлечения, давайте все вместе споем песню про светофор.
Песня «Светофор»
Ведущий: Молодцы, ребята. Вы все заслужили маленькие сувенирчики на память.
Дарим светофорчики.

Сценарий праздника по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.

Сценарий праздника для ДОУ «Красный, желтый, зеленый»

Праздник для детей 5—6 лет

Действующие лица

Взрослые:

Незнайка

Петрушка

Дети

Светофор,

Дорожные знаки

В зале на полу начерчена схема перекрестка с пешеходными дорожками, сделано возвышение для светофора. Под музыку А. Филиппенко «Веселый марш» дети и ведущий входят в зал.

Ведущий . Ребята, сегодня мы поедем в необычный город — город правил дорожного движения! Но чтобы попасть в него, нужно купить билеты на поезд.

Дети подходят к импровизированной кассе, покупают билеты на поезд в виде небольших светофорчиков.

Ну что, билеты у всех есть? Тогда в путь!

Дети строятся друг за другом паровозиком и топающим шагом двигаются по кругу. Исполняется песня «Поезд», слова Т. Бабаджан, музыка Н. Метлова.

Ведущий. Вот мы и приехали!

Предлагает детям выйти из поезда, обращает их внимание на дороги городка, на светофор, пешеходные переходы и т. д. Вдруг раздается звук мотора машины, звучит музыка, в зал вбегает Незнайка. В руках у него руль, на груди — плоскостное изображение кабины машины.

Незнайка.

Здравствуйте!

Кто я? Ну-ка, угадай-ка!

Как зовут меня?

Дети . Незнайка.

Незнайка.

Приобрел машину я,

Буду ездить в ней, друзья!

Звучит музыка, Незнайка «едет» на своей машине по кругу. В это время в зал входит Знайка.

Знайка . Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в наш город! (Замечает Незнайку. ) Ой, Незнайка, и ты тут? Здравствуй!

Незнайка . Здравствуй! Посмотри, какая у меня машина! Правда, красивая? Давай скорей садись ко мне, прокачу с ветерком!

Знайка . Незнайка, а с правилами дорожного движения ты знаком? Ведь это азбука нашего города!

Незнайка . Подумаешь, какой учитель нашелся! Я и без этой азбуки обойдусь!

Знайка.

Ты что, Незнайка!

Ведь город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем!

Вот она, азбука, — над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город все время дает нам урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Незнайка . Ну вот еще! Я и так все знаю! Последний раз спрашиваю, поедешь со мной?

Знайка. Нет, не поеду!

Незнайка . Ну и не надо! Я один поеду. (Заводит мотор.)

Звучит музыка, Незнайка едет на своей машине, а на середину зала, преграждая ему путь, выходит Светофор. В руках он держит красную карточку.

Ведущий.

Остановись, Незнайка!

Впереди дороги нет!

Смотри, у светофора

Зажегся красный свет!

Незнайка . Как это, дороги нет? Куда же она делась? Все эти цветные огоньки — е-рун-да!

Подъезжает к Светофору. Светофор свистит в свисток, предупреждая об опасности.

Светофор.

Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз горит в упор,

Это строгий светофор!

Незнайка . Подумаешь, запрещаешь! А я хочу ехать на красный свет!

Ведущий . Ай-яй-яй, Незнайка! Оказывается, ты совсем не знаешь правил дорожного движения!

Незнайка. Ну и что, если не знаю? Ничего в этом страшного нет!

Ведущий . Ты ошибаешься! Вот послушай, что тебе расскажут ребята!

1-й ребенок.

Движеньем полон город,

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят!

И там, где днем трамваи

Звенят со всех сторон,

2-й ребенок.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это наш Незнайка,

Хвастун и озорник.

Волнуются шоферы,

Во все гудки гудят,

Колеса и моторы

Остановить хотят.

3-й ребенок.

Свернул водитель круто,

Вспотел, как никогда:

Еще одна минута —

Случилась бы беда!

И взрослые и дети

Едва сдержали крик —

Чуть не погиб Незнайка,

Шалун и озорник.

Незнайка. Ой-ей-ей! А как мне узнать все про знаки светофора? Я не хочу, чтобы со мной случилась беда!

Ведущий . Не огорчайся, Незнайка! Мы с ребятами тебе поможем. Послушай нашу песенку, и тебе все будет ясно!

Исполняется «Песенка про светофор», музыка Г. Дементьевой.

Незнайка.

Спасибо, ребята! Я все понял, все запомнил!

Выполняй закон простой:

Красный свет зажегся —

Дети (хором). Стой!

Незнайка . Желтый вспыхнул —

Дети (хором). Подожди!

Незнайка . А зеленый свет —

Дети (хором). Иди!

Ведущий.

Молодец, Незнайка! Молодцы, ребята!

Различать вы стали ясно

Цвет зеленый,

Незнайка . Ну раз мы стали хорошо разбираться в знаках светофора, то я вам предлагаю поиграть! Би-би- би-и! Все по машинам!

Взрослые помогают детям надеть костюмы машин, раздают рули. Проводится игра «Машины и светофор».

Звучит веселая музыка, дети-«машины» едут по дороге, одновременно внимательно следят за указаниями светофора. Красная карточка — и «машины» останавливаются; желтая карточка — они кружатся на месте топающим шагом; зеленая карточка — едут дальше. Те «машины», которые ошиблись, выходят из игры. Победитель, самый внимательный водитель, под общие аплодисменты совершает круг почета.

Незнайка.

Ребята, я твердо запомнил, что

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно правила движенья

Выполнять без возраженья!

Поеду всем расскажу о том, что я узнал!

Звучит музыка. Незнайка «уезжает», а в зал сбегает запыхавшийся Петрушка.

Петрушка.

Я, ребята, к вам сегодня

Так спешил и так бежал!

Попрошу я извиненья,

Что немного опоздал.

Мне, Петрушке, очень надо

Вам загадки загадать!

Потому что вы, ребята,

Должны правила все знать!

Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы мне отвечайте. Если согласны со мной, то дружно говорите: «Это я! Это я! Это все мои друзья!» Ну а если не согласны, то просто молчите. Договорились? Тогда внимание!

Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

Дети (хором). Это я! Это я! Это все мои друзья.

Петрушка.

Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

Дети молчат.

Петрушка.

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

Дети молчат

Петрушка.

Знает кто, что красный свет —

Это значит — хода нет?

Дети (хором). Это я! Это я! Это все мои друзья.

Петрушка . Молодцы, ребята! Дружно отвечали и правильно!

Вперед выходят дети в костюмах дорожных знаков.

Петрушка . Ой, а вы кто такие?

Дети.

Мы — знаки дорожные!

Запомнить несложно,

Что каждый из нас говорит!

Знак перехода.

Пешеход! Пешеход!

Помни ты про переход —

Подземный, наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

Знак поворота.

На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

Держусь за руль, гляжу вперед

И вижу — скоро по-во-рот!

Знак «Въезд запрещен».

Круглый знак, а в нем окошко.

Не спеши тут сгоряча,

А подумай-ка немножко,

Что здесь? Свалка кирпича?

Петрушка. Ребята, правда, этот знак указывает на кучу с кирпичами? Да?

Дети . Нет! Этот знак говорит, что въезд запрещен!

Знак «Место стоянки».

Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил

На стоянку у ограды.

Отдыхать ей тоже надо!

Знак «Телефон».

Если доктор нужен Вале,

Или ждет к обеду Галя,

Иль связаться надо с другом —

Телефон к твоим услугам!

Знак медицинской помощи.

Лена с Настенькой

в тревоге:

Нужен доктор им в дороге.

Не смотрите грустным взглядом —

Помощь близко! Доктор рядом!

Петрушка.

Знаков дорожных на свете немало.

Все бы их выучить нам не мешало!

Исполняется «Песня дорожных знаков», музыка Г. Дементьевой.

Петрушка . Какая хорошая песенка! Ну-ка, скажите мне еще раз, в каком месте мы переходим дорогу? Правильно, по переходной дорожке!

Проводится игра «Внимательные пешеходы».

Петрушка . Молодцы, ребята! Запомнили основные правила дорожного движения, выучили знаки, сигналы светофора! А на память я хочу подарить вам вот эти книжки! В них написаны все правила дорожного движения.

Правила из этой книжки

Нужно знать не понаслышке.

И учить их не слегка,

А всерьез, наверняка!

Раздает книжки детям.

Мне теперь бежать пора.

До свиданья, детвора!

Ведущий . И нам, ребята, пора возвращаться!

Предлагает вновь всем занять свои места в поезде.

Звучит музыка. Дети покидают волшебный город дорожных знаков.

В зале висят перевернутые дорожные знаки, все в беспорядке. Дети входят в зал.

Ведущий . Ребята, мы собрались сегодня, чтобы поговорить о правилах дорожного движения, чтобы встретиться со знаками, послушать их. Но что же это случилось в нашем зале? Что происходит с оформлением? Все в беспорядке, все перевернуто! Вы не знаете? И я не знаю. Смотрите, письмо. (Читает)

«Мы, жители страны Дорожных знаков, находимся в беде. Мы попали в плен к Помехе-Неумехе. И теперь у нас в стране происходят постоянные аварии. Помогите нам».

Ведущий.

Тут верно скажет кто-то:

Это что за колдовство?

Это что за волшебство?

Не случилось ничего.

Ну, исчезли переходы —

Не заплачут пешеходы,

Сами выберут пути,

Где дорогу перейти.

Светофор не светофорит?

Ну, какое в этом горе:

Красный свет, зеленый свет-

Может, в нем и толку нет!

Дети, а вы как думаете, нужны ли нам правила дорожного движения? (Ответы детей)

Выходит Помеха-Неумеха.

Помеха-Неумеха. Ха, помощи захотели! Не будет им никакой помощи! Да и кто им поможет? Вы что ли?

Ведущий. Да, мы поможем, правда, ребята?

Помеха-Неумеха . А вы кто такие?

Ведущий. Мы — дети детского сада № .

Помеха-Неумеха . Помочь захотели? Не тут-то было. Никогда не получить вам светофора и дорожных знаков: я их хорошо спрятала. Путь к ним длинный и трудный и никакими знаками не указан. Вот так! Пока. (Уходит)

Ведущий . Ребята, вы испугались ее? Не бойтесь, перед знаниями Помеха-Неумеха бессильна. Давайте лучше споем веселую песню «Шагай осторожно». Может быть, нас кто-нибудь услышит.

Исполняется песня «Шагай осторожно».

Плача, выходит дорожный знак, на груди перевернутый планшет.

Ведущий. Кто это?

Дорожный знак. Это я, дорожный знак. Меня заколдовала Помеха-Неумеха. Я никому не могу показать свой знак. Я смогу открыться только тогда, когда вы отгадаете про меня загадку.

Ведущий . Так загадывай.

Дорожный знак.

Если ты спешишь в пути

Через улицу пройти,

Там иди, где весь народ,

Где есть надпись… (пешеход).

Знак подтягивается, выпрямляется, переворачивает свой планшет.

Азбуку вез самосвал,

Буквы в пути растерял.

Что же значит, например,

У дороги буква «Р»? (Стоянка)

Почему проезда нету?

Может быть, здесь ищут клад?

И старинные монеты

В сундуке большом лежат? (Ремонт дороги)

Замечательный знак —

Восклицательный знак!

Значит, можно здесь кричать,

Петь, шуметь, озорничать. (Опасная дорога)

Вот так знак, глазам не верю,

Для чего здесь батарея?

Помогает ли движенью

Паровое отопленье? (Железнодорожный переезд)

В то время, пока дети отгадывают загадки, ведущий переворачивает развешанные в зале знаки на лицевую сторону. Зал преображается.

Ведущий. А сейчас, дорогой знак, давай проверим, знают ли дети, как переходить дорогу по сигналам светофора.

Только выйдешь на порог,

За порогом — 100 дорог.

Здесь движеньем с давних пор

Правит знак и светофор.

Ребенок с желтым флажком.

Чтоб спокойно перешел ты,

Слушай наш совет:

Жди, увидишь скоро желтый

В середине свет.

Ребенок с зеленым флажком.

А за ним зеленый свет

Вспыхнет впереди.

Скажет он:

Препятствий нет,

Смело в путь иди!

Ребенок с красным флажком.

Самый строгий красный свет.

Если он горит — стой,

Дороги больше нет,

Путь для всех закрыт!

Ведущий . Если вы не будете соблюдать правила дорожного движения, то с вами могут произойти такие же неприятности, какие и с персонажами песни «Пешеходы».

Исполняется песня «Пешеходы».

Ведущий предлагает поиграть в игру «Сигналы светофора».

На зеленый свет дети бегают по залу.

На желтый — приплясывают на месте.

На красный — стоят и грозят друг другу пальцем. Ведущий вешает знак «Духовые сигналы запрещены».

Входит Кот и громко поет:

Все улицы, дорожки

Пройдут за полчаса

Мои четыре ножки,

Четыре колеса.

Ведущий .Ты кто?

Кот. Я — Кот, ученик Светофорных наук.

Ведущий . Ты разве не знаешь правил? Не видишь, какой знак стоит?

А это что за птица?

Смешной дорожный знак.

Не стану я учиться

Мне весело и так!

Ведущий. Дети, а вы знаете, что это за знак? (Ответы детей) Кот. А зачем мне их знать? Я и без них проживу.

Ведущий . А как надо переходить улицу?

Кот. Как, как, на четырех лапах.

Ведущий . Правильно Кот ответил?

Дети . Нет!

Ведущий . А как надо?

Ребенок.

Пешеход, пешеход,

Помни ты про переход —

Подземный, наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

Ведущий . Правильно. А тебе, Кот, еще один вопрос. Как обходить автобус — впереди или сзади?

Кот. А зачем обходить? Можно и перепрыгнуть или пролезть между колесами.

Ведущий . Ребята, поможем Коту, он совсем запутался.

Ребенок . Автобус обходят только сзади. А лучше подождать, когда он уедет.

Ведущий. А можно играть на проезжей части дороги?

Кот. Смотря во что. В шахматы — нет.

Ведущий. Почему?

Кот. Машины все фигуры посбивают.

Ведущий . А в мяч можно?

Кот. Еще как!

Ведущий . А вы, ребята, согласны с Котом? (Нет) Почему?

Ребенок . Правил дорожных на свете немало,

Все бы их выучить нам не мешало.

Но основное из правил движенья Знать, как таблицу должны умноженья.

Все. На мостовой не играть, не кататься,

Если хотите здоровым остаться.

Помеха-Неумеха подслушивает и подбегает к Коту.

Помеха-Неумеха . Не слушай ты их, приятель. Здорово, да еще как здорово играть на мостовой. Сколько мы с тобой аварий наделаем. (Утаскивает Кота)

Ведущий. Ребята, давайте прочитаем стихи «Случай на перекрестке», «Спор».

После чтения стихов звучит сигнал «скорой помощи» — грамзапись. Слышится грохот.

Ведущий. Что случилось?

Из-за ширмы выходит перебитый хромой Кот.

Кот. Я попал в аварию. Ребята, возьмите меня к себе. Я понял, что это очень плохо не знать правила дорожного движения. Помогите мне. А я открою вам тайну, как найти знаки.

Ведущий . Как?

Кот. Нужно сказать: знаки, знаки, отзовитесь,

К нам скорее возвратитесь. (Дети повторяют)

Ведущий отправляет за знаками Кота. Кот вытаскивает из коридора длинную веревку и просит детей помочь. Дети берутся, тянут. Накоцец в зач кое-как входят все перепутанные дорожные знаки.

Дорожные знаки.

Мы рады, очень рады,

Что вы спасли всех нас.

Веселый танец «Дружбы»

Станцуем мы сейчас.

Все встают и танцуют «Кря-кря».

Помеха-Неумеха. Чему радуетесь? Знаки-то вы выручили, а вот Светофора вам не видать, потому что вы не знаете, по какой дорожке к нему можно дойти.

Дети. По пешеходной!

Игра «Пройди по пешеходному переходу» (кто быстрее).

Помеха-Неумеха . Все пропало. Мое колдовство бессильно. Ухожу от вас.

Светофор. Спасибо, друзья, что выручили меня.

Ведущий . Наши дети про тебя песенку знают.

Дети исполняют «Песню о Светофоре».

Ведущий (обращаясь к Коту). Повтори скорей, дружок,

Как усвоил ты урок.

На красный свет —

Дороги нет!

На желтый — подожди!

Когда горит зеленый свет —

Счастливого пути!

Ведущий . Молодец, Кот. Наше мероприятие подошло к концу.

Примечание. Хорошо, чтобы дети уходили из зала под песню «Автомобили, автомобили».

Программное содержание:

* обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице, полученных на занятиях через эмоциональное восприятие;

* довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения;

* развивать ловкость, внимание, сосредоточенность, смекалку, логическое мышление;

* воспитывать грамотного пешехода.

Материал: элементы дорожных знаков, детская машина-каталка, элементы костюма постового (фуражка, жезл), светофора, рули, кегли.

Действующие лица:

Буратино-воспитатель

Ведущий – воспитатель;

Постовой – ребенок;

Светофор – ребенок;

Дорожные знаки – дети.

Ход

Под веселую музыку дети входят в зал.

Ведущий: Рассаживайтесь удобнее,

Места занимайте скорей,

На праздник «Дорожной Азбуки»

Мы приглашаем всех друзей.

Звучит мелодия, в зал входит Буратино, тянет машинку.

Буратино: Здравствуйте, ребята!

Кто я, ну-ка, отгадайте-ка!

Как зовут меня…

Дети: Буратино!

Буратино: Правильно! Вот приобрел машину я – вот какая красивая. Буду кататься. Кто хочет со мной прокатиться?

Ведущий: подожди, пожди, Буратино, а ты выучил правила дорожного движения?

Буратино: А зачем? Я и так все знаю!

Ведущий: Тогда скажи, как правильно переходить дорогу?

Буратино: Ясно как – ногами.

(Буратино катит машинку, быстро, с поворотом, выкатывает за кулисы и слышен грохот. Буратино выходит и плачет…)

Ведущий: Вот видишь, Буратино, чтобы безопасно гулять по городу, ездить на машине, велосипеде надо знать правила дорожного движения. Вот, послушай, как дети тебе расскажут правила дорожного движения.

1. По городу, по улице

Не ходят просто так:

Когда не знаешь правила,

Легко попасть впросак.

2. Все время будь внимательным

И помни наперед:

Свои имеют правила

Шофер и пешеход.

3. Переходить дорогу нужно только на зелёный свет светофора.

4. Переходить дорогу можно только в специальных местах, где есть пешеходный переход.

5. Переходя дорогу, не нужно спешить, следует идти спокойным шагом. На проезжей части нельзя разговаривать!

6. Нельзя выходить на дорогу из-за машин, кустов и сугробов.

Ведущий: Скажи, Буратино, как ты думаешь, можно ли играть на дороге?

Буратино: Смотря во что.

Ведущий: Это как?

Буратино: Если в шахматы, то нельзя – машины фигуры собьют. А если в мячик – очень даже весело играть на дороге.

Ведущий: Ребята, разве можно играть на дороге?

7. Нельзя играть вблизи дороги или на проезжей части. Играть можно только на специально отведённых игровых площадках.

Буратино: Спасибо, дети, теперь я буду соблюдать правила движения.

Ведущий: Буратино, оставайся на нашем празднике, посмотри как интересно и увлекательно дети будут изучать правила дорожного движения. А мы, ребята, будем встречать главных гостей нашего праздника – Светофора и Постового.

В зал под музыку входят Светофор и Постовой.

Светофор: Здравствуйте ребята!

Я вежливый и строгий.

Я известен на весь мир,

Я на улице широкой –

Самый главный командир.

Я – Светофор!

С виду грозный и серьезный,

Я трехглазый светофор!

Всюду люди меня знают.

Да и как меня не знать?

Все должны мои сигналы

Помнить, строго выполнять!

Ведущий: Светофор, наши дети хорошо знаю сигналы светофора. Ты сейчас в этом сам убедишься.

Ведущая проводит игру с залом «Три сигнала светофора».

Ведущий: Наши ребята идут в детский сад.

Наши ребята очень спешат!

Хоть у вас терпенья нет,

Подождите – красный свет!

(Ведущая поднимает красный флажок. Дети стоят)

Желтый свет засветил (Ведущая поднимает желтый флажок)

Подождите — нет пути!

Желтый свет засветил –

Приготовьтесь в путь идти. (Дети хлопают в ладоши)

Свет зеленый впереди (Поднимает зеленый флажок)

Вот теперь переходи! (Дети топают ногами).

Ведущий: Постовой стоит на месте

Где скрещение дорог,

Чтоб его любые жесты.

Каждый лучше видеть мог.

И подобно дирижеру,

Только палочкой взмахнет –

Заработают моторы,

Транспорт движется вперед.

Постовой: Знать правила движения на свете

Должны все взрослые и дети.

Ведущий: Говорит нам постовой:

Постовой: Не гоняй на мостовой!

Эй, ребята-малыши,

Кататься быстро не спеши!

Проводится игра «Водитель- пассажир ». (участвуют 2 команды по 5 чел)

Буратино: Да, у вас так весело, молодцы ребята.

Ведущий: Ну, Буратино, мало знать правила дорожного движения и соблюдать их, надо ещё знать различные дорожные знаки, как они называются, и что они обозначают.

Ведущий: А давайте-ка, ребята,

В гости знаки позовем.

И приятное знакомство

С ними дружно заведем.

Под музыку в зал входят «дорожные знаки».

1-й ребёнок (дорожный знак):Мы знаки дорожные.

Запомнить нас не сложно.

Веселых знаков – целый ряд

2-й ребёнок (дорожный знак): Они вас от беды хранят.

Они о правилах дорожных,

Вам всем безмолвно говорят.

3-й ребёнок (дорожный знак): Тут вилка, тут ложка —

Подзаправимся немножко.

Накормили мы собаку,

Говорим «Спасибо» знаку!

(Пункт питания)

4-й ребёнок (дорожный знак): Шли из сада мы домой.

Видим – знак на мостовой.

Круг, внутри – велосипед,

Ничего другого нет.

Что это за знак? (Катание на велосипеде запрещено)

Знак другой на мостовой.

Вот большой зелёный сквер,.

А напротив буква «Р».

Не простая буква «Р»,

А в квадрате буква «Р».

Неужели возле сквера

«Р» нельзя произносить?

(Место стоянки — Парковка)

6-й ребёнок (дорожный знак):

Тут заправится машина:

Выпьет три ведра бензина.

Помоги машине каждой,

Если та страдает жаждой!

(Автозаправочная станция)

7-й ребёнок (дорожный знак): Если вдруг в пути машина

Закапризничать решила,

Здесь машину нам исправят,

На колёса вмиг поставят!

(Техническое обслуживание)

8-й ребёнок (дорожный знак):Почему машины встали?

Почему проход закрыт?

Всю дорогу раскопали,

Даже тротуар закрыт.

Добавляет всем работы

Знак «Дорожные работы»

9-й ребёнок (дорожный знак): У меня волшебный знак.

Нарисован он — вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то.

Что это за знак?

(Внимание дети)

Буратино: Ой, как много знаков, кружится голова. .

Ведущий: Буратино, но это ещё не все сюрпризы для тебя, послушай наши загадки.

1. Не летает, не жужжит —

Жук по улице бежит,

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Автомобиль)

2.Маленькие домики

по улице бегут,

Мальчиков и девочек

Домики везут. (Автобусы)

3. На самом перекрёстке

Висит колдун трёхглазый,

Но никогда не смотрит

Тремя глазами сразу? (Светофор)

4. Тянется нитка, среди лесов петляя,

Лесами, перелесками без конца и края.

Ни её порвать, ни в клубок смотать. (Дорога)

5. В два ряда дома стоят.

Десять, двадцать, сто подряд

И квадратными глазами

Друг на друга глядят. (Улица)

6. Тихо ехать нас обяжет,

Поворот вблизи покажет

И напомнит, что и как,

Вам в пути… (Дорожный знак)

7. Что за «Зебра на дороге?

Все стоят, разинув рот.

Ждут, когда мигнёт зелёный,

Значит это… (Переход).

8. Держусь я только на ходу,

А если встану – упаду (Велосипед).

Буратино: Мне понравились загадки, спасибо, ребята! Мы с вами весело сегодня провели праздник, играли, рассказывали стихи и загадки. Я многое узнал.

Ведущий: Да, Буратино, о правилах дорожного движения нужно помнить всегда, всегда соблюдать их. И об этом наша заключительная песня.

(на мелодию песни «Если с другом вышел в путь»)

1. Отправляясь в дальний путь,

Отправляясь в дальний путь,

Веселей дорога,

Если правила всегда,

Если правила всегда,

Знаешь очень строго.

Припев: Не спеши, посмотри,

Путь тебе пока закрыт,

Если красный свет сейчас горит,

Не робей, пешеход,

Ты вступай на переход,

Когда зелёный свет зовёт.

Ведущий: Для того, чтобы лучше запомнить все правила, давайте, ребята, посмотрим мультфильм «Правила безопасности на дорогах».

Алтухова Виктория Владимировна — музыкальный руководитель 1 квалификационной категории

Мельникова Марина Александровна — воспитатель 1 квалификационной категории

МБДОУ д/сад № 47 г. Красногорска Московской области.

Сценарий праздника по правилам дорожного движения “В гостях у светофора». Развлечение по пдд в старшей группе детского сада

Поэтому мероприятия в детском саду по ПДД являются неотъемлемой частью образовательной программы. Педагоги дошкольного заведения могут самостоятельно придумать сценарий подобных праздников. А также мероприятия на тему ПДД в детском саду можно организовать на основании готовых идей. В любом случае в программу нужно включить все то, что должен знать ребенок той или иной возрастной категории.

Для чего проводить в детском саду мероприятия по ПДД?

Обычно педагоги и родители прекрасно понимают общую значимость такого мероприятия. Тем не менее, лучше изучить в деталях, какая польза от знаний ПДД будет для малышей:

  • Дети научатся правильно переходить дорогу.
  • В игровой форме поймут общие правила поведения на дороге, как пешеходов, так и водителей.
  • Узнают, в каких местах запрещено переходить дорогу.
  • Изучат некоторые дорожные знаки.

В целом, мероприятие в детском саду по ПДД очень полезно проводить для детишек разных возрастов. В игровой форме мальчишки и девчонки гораздо быстрее запомнят то, что им преподносят, нежели в виде банальной лекции.

Как привлечь детей к участию в мероприятии?

Конечно же, помимо ведущих должны принимать участие и сами детишки. Когда их много, сложностей в поиске активных участников не должно возникнуть. Ведь среди группы или нескольких групп детей обязательно найдутся те, которые с удовольствием помогут сделать праздник разнообразным, живым и веселым.

Если же детишки по какой-то причине будут отказываться от участия, то можно их мотивировать, пообещав призы в конце программы.

Сценарий мероприятия в детском саду по ПДД для самых маленьких

Ясли и младшие группы так же, как и взрослые, обязательно должны знать правила дорожного движения. Поэтому мероприятие по ПДД в детском саду следует делать насыщенным полезными знаниями и навыками. Самые маленькие мальчишки и девчонки не могут долго усидеть на месте. Поэтому мероприятие по ПДД в детском саду для ясельной и младшей группы стоит организовывать короткое, но наполненное полезными знаниями. Сценарий может быть следующим:

Выходит ведущий (Светофор) и говорит:

Ребята здравствуйте, надеюсь, что все вы меня хорошо знаете. Но все равно хочу вам напомнить о моей роли на дорогах.

Почему на светофоре зажигаются огни,

Красный — значит всем стоять,

Желтый — приготовиться,

А зеленый — значит в путь,

Ну и пусть меняются,

Ну и пусть меняет светофор цвета.

Знаете вы, как правильно переходить дорогу,

Но сегодня знания мы закрепим немного.

Тут выбегает мальчик, в то время как на светофоре горит красный свет, он перебегает дорогу. Бормочет при этом сам себе:

Ой, опаздываю, ой-ой-ой.

Перед ним резко останавливается машина (тоже переодетый человек). Из машины выходит водитель и говорит мальчику:

Что ж ты, мальчик нехороший,

Бежишь прямо под колеса.

Навсегда запомни ты,

Только на зеленый свет через дорогу иди.

Трасса это тебе не шутки,

Лучше подожди минутку.

Я учил про светофор в школе,

Но спешил я очень к Оле.

Светофор:

Надеюсь, ты понял, что лучше подождать,

Чтобы потом к врачам не попадать.

Мальчик грустный медленно перешел дорогу на зеленый цвет. Но он понял свою ошибку и больше никогда не будет так делать.

После этого детишек выстраивают в две шеренги напротив светофора. Каждый по очереди должен перейти дорогу, когда загорается зеленый цвет. На другом конце дороги должны ходить разные интересные зверушки, которые зазывают деток, но малышам обязательно надо перейти на другую сторону только на зеленый свет. Каждому участнику нужно в конце эстафеты вручить по конфетке на палочке в

Сценарий мероприятия для старших групп детского сада

В старших группах дети знают намного больше, чем в ясельных и средних. Тем не менее, предварительно нужно составить план мероприятия по ПДД в детском саду для выпускных групп, чтобы обучение в игровой форме принесло максимум пользы. Сценарий может быть следующим:

На сцену выходит ведущий (В) и человек в форме сотрудника ГИБДД.

В: Мы собрались здесь недаром,

Правила мы закрепим.

Поговорим об очень важном,

Повторим.

Мы вспомним то, о чем вы знали,

Веселые конкурсы устроим.

Сотрудник ГИБДД: Я приглашаю на сцену десять ребят, с которыми мы покажем всем зрителям важные правила дорожного движения и манеру поведения на дорогах.

Выходят желающие активно поучаствовать в мероприятии. Рассчитавшись на первый-второй, игроки делятся на две команды.

Предлагаю назвать одну команду «Зебры», а вторую «Светофор». Так нам будет легче болеть за участников и поддерживать их в конкурсах.

После этого ведущий подходит к одной команде, а переодетый сотрудник ГИБДД ко второй. Вместе с ребятами ведущие изучают девизы команд. Когда все слова запомнились, пришло время представиться.

Наша команда?!

Дети хором отвечают:

Наш девиз?!

Команде «Светофоров» шлем мы сейчас привет! На все вопросы ПДД дадим мы им ответ. Ведь, если ты знаешь правила движения — это очень большое достижение.

Переодетый сотрудник ГИБДД:

Наша команда?!

Светофор.

Сотрудник:

Наш девиз?!

Команда «Светофор» знает правила дорог. Мы дадим фору «Зебре», ведь в знаниях своих уверены.

Ну что же, я вижу, что обе команды готовы к игре. Поэтому, начинаем наше соревнование.

Первая эстафета.

Участники становятся в две шеренги в соответствии команд. Задание следующее:

Перед детьми экран, на котором в хаотичном порядке будут загораться цвета светофора. Когда загорается зеленый цвет, детям нужно стать в круги, в соответствии с командами, и ходить. Когда на экране загорается желтый свет, то надо быстро остановиться, при этом одну ногу поставить вперед, а вторую назад. Так стоять нужно до тех пор, пока не загорится следующий свет. Если на экране появился красный, все дети должны стать вплотную друг к другу с ровными ногами и руками.

Сразу видно, что в вы хорошо разбираетесь. Молодцы обе команды, вы показали класс. А как вы справитесь с другим заданием?

Эстафета вторая.

В этой игре самое важное — не раздумывая, в течение нескольких секунд давать ответы на вопросы. Вопросы могут быть следующими:

  • Сколько цветов в светофоре?
  • На какой цвет можно переходить дорогу?
  • Что обозначает желтый цвет светофора?
  • Опишите значение красного светофора?

Эти и другие вопросы можно задавать. Они не обязательно должны быть сложными, самое главное, закрепить знания цветов светофора.

Молодцы ребята, вы хорошо справились с заданием. А теперь предлагаю вам несколько активных конкурсов, в которых вы сможете размяться и повеселиться от души.

Первый конкурс.

Дети выбирают от своей команды одного человека, который будет водителем. Этот человек становится первым, остальные должны поместиться за ним. На пути масса преград, светофоры, дорожные знаки, ямы и лужи, которые водители должны преодолеть максимально быстро. Выигрывает команда, которая первой проходит испытания.

Второй конкурс.

Здесь каждый должен представить себя водителем автомобиля. Первым в шеренге игрокам выдается круг, который считается рулем. На пути установлены кегли, которые нужно обежать. Прошедший эстафету передает руль следующему участнику. Выигрывает команда, которая первой прошла все преграды.

Молодцы ребята, вы достойно прошли все испытания, и я вижу, что закрепили свои знания по правилам дорожного движения. Каждому из вас мы вручаем памятные призы: книгу с правилами дорожного движения, чтобы вы их не забыли, и сладкие презенты.

Конкурсы для закрепления знаний, полученных на мероприятии

Чтобы понять, насколько дети поняли переданную информацию, важно составить отчет мероприятий по ПДД в детском саду, а именно задать детям вопросы, чтобы понять, не напрасно ли организовывалось занятие. Вопросы с предлагаемыми ответами могут быть следующими:

1. Для чего нужны правила дорожного движения?

  • Для того чтобы их нарушать.
  • Чтобы на улице было о чем подумать.
  • Для того чтобы на дорогах было все в порядке.

2. Как называются дороги, которые предназначены для пешеходов?

  • Тротуары.
  • Трассы.
  • Магистрали.

3. Как называется наземный переход для пешеходов?

  • Гепард.
  • Тигр.
  • Зебра.

4. Назовите цвет светофора, который обозначает, что движение запрещено?

  • Фиолетовый.
  • Малиновый.
  • Красный.

5. Зеленый цвет на светофоре мигает. Что это значит?


Такие вопросы повеселят детей и помогут понять, насколько они освоили полученный материал.

Как закончить мероприятие?

Конечно же, стоит в прозе или рифмами поблагодарить всех тех, кто принимал участие в конкурсе. Также спасибо нужно сказать и благодарным зрителям за уделенное время и внимание. Слова благодарности станут отличной мотивацией для детей на будущее. В следующих конкурсах и мероприятиях мальчишки и девчонки обязательно захотят участвовать, ведь так приятно, когда твои старания не напрасны.

Игровая программа по ПДД для детей дошкольного возраста «Красный свет – играть нельзя, желтый – приготовимся друзья, зеленый – играть начни»

Ефимова Алла Ивановна, воспитатель ГБДОУ №43 г. Колпино Санкт – Петербург
Описание: данный сценарий будет интересен педагогам дошкольных образовательных учреждений для закрепления знаний детей правил безопасного поведения на дороге. Сценарий может быть использован как итоговое мероприятие по теме безопасности, либо как досуговое мероприятие.

Цель: Закрепление правил дорожного движения на практике.
Задачи:
Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения.
Развивать интеллектуальные функции: мышление, память, ориентировку в пространстве при выполнении заданий.
Воспитывать интерес у детей к накоплению знаний правил дорожного движения.
Предварительная работа: беседы, заучивание стихотворений, чтение рассказов, игры по ПДД.


Воспитатель: Ребята, чтобы понять, о чем мы сегодня с вами поговорим, предлагаю посмотреть мультфильм. Внимание на экран.

Дядя Степа: Привет девчонки, привет мальчишки,
И воспитателям привет.
Мы вам покажем развлеченье,
О правилах дорожного движения.
Ребята, а вы правила знаете, вы их не нарушаете?
Ответы.
Дядя Степа: Говорят, вы знаете,
Правила дорожные.
Начинаю проверять,
Приглашаю поиграть.
Для начала попробуйте угадать мою загадку:
— Этот свет нам говорит:
«Для вас сейчас здесь путь закрыт!»
И идти сейчас опасно,
На светофоре горит …..
(Красный)
— А этот свет нам говорит,
Подожди еще немного,
Как зеленый загорит,
Сможешь перейти дорогу!
(Желтый)
— Если этот свет горит,
Значит, путь для нас открыт!
(Зеленый)
Дядя Степа: Молодцы, с загадками вы справились. А теперь я вам предлагаю поиграть, встаем все паровозиком, я отдаю команды – громко, четко, понятно, а вы должны их слушать и выполнять. Давайте, еще раз вспомним, что мы делаем на красный свет?
Ответы.
Дядя Степа: На желтый? На зеленый?
Дети отвечают.
Дядя Степа: А сейчас мы с вами отправляемся в путешествие по правилам дорожного движения. Готовы?
Ответы.
Дядя Степа: Зеленый свет горит, что мы делаем?
Дети отвечают – Едем.., и паровозиком отправляются друг за дружкой по кругу.
Дядя Степа: Красный свет – дети останавливаются.
Так они играют минут 3 – 5 мин.


Дядя Степа: А теперь приглашаю поиграть ребятишек. Разделимся на две команды. Вам нужно собрать – цвета, которые есть на светофоре. Перед вами лежат мячики разного цвета, вам нужно выбрать, только те цвета мячиков, которые есть на знаке светофора. Сначала берете мячик одного цвета, и начинаете передавать мяч по цепочке до конца команды. Последний игрок мяч получает, держит его покрепче, он уже не играет, а ждет, когда соберут все цвета. Затем первый игрок в команде берет мячик второго цвета светофора и также по цепочке передает(прокатывают мяч между ног). С третьим мячиком проделываем, все то же самое и собираем наш светофор из мячиков. Кто быстрее справится с заданием, та команда выиграла.
Игра: «Собери светофор».


Воспитатель: Ребята, справились с заданием, получился прекрасный светофор. А сейчас минутка отдыха и небольшая викторина, вспоминайте правила и на вопросы отвечайте.
— Можно играть рядом с проезжей частью?(нет)
— На красный свет светофора движутся машины?(нет)
— Как называется место, где мы ждем автобус?(автобусная остановка)
— Дорога, по которой вы утром идете в детский сад?(тротуар)
— Эти полосы рисуют на проезжей части, белой краской, чтобы мы могли безопасно перейти дорогу. Что это за полосы?(зебра)
— Можно ли ездить в общественном месте без билета, не оплатив проезд?(нет)
Дядя Степа: Правильно отвечали, можно и поиграть. Для этой игры нам потребуется 2 ребенка из старшей группы и 2 малыша. Перед вами стоят машинки, ребята старшей группы, должны провезти малышей на машинке между кеглями, главное никого не уронить и соблюдать правила дорожного движения. У вас на пути стоит светофор, я буду отдавать команды, вы слушаете и внимательно смотрите на светофор. Малыши это ваш груз, вам нужно их доставить к месту назначения в целости и сохранности, нигде не потерять, не уронить.
Раз, два, три «Груз вези».


Воспитатель: Ребята, а вдруг случится авария, нам куда нужно обратиться?
Ответы.
Воспитатель: Вот и наши водители попали в ДТП, мы их отправляем в больницу.


Воспитатель: Предлагаю небольшую разминку. И Дядю Степу тоже приглашаем.
Постовой стоит упрямый (Ходьба на месте).
Людям машет: Не ходи!
(Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)
Посмотрите: улыбнулся (Руки на пояс, улыбка)
Приглашает нас идти (Шагаем на месте)
Вы, машины, не спешите (Хлопки руками)
Пешехода пропустите! (Прыжки на месте)
Дядя Степа: Что – то я уже устал, мне б немножко отдохнуть.
Воспитатель: Отдохни Дядя Степа да послушай стихи, которые приготовили наши ребята.
Ребенок старшей группы:
У любого перекрестка,
Нас встречает светофор,
И заводит очень просто,
С пешеходом разговор.
Свет зеленый – проходи,
Желтый лучше подожди.
Если свет зажегся красный —
Значит, двигаться опасно!
Ребенок младшей группы:
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора:
Нужно правила движения
Выполнять без возражения.
Ребенок старшей группы:
Чтоб жить, не зная огорченья,
Чтоб бегать, плавать и летать,
Должны вы правила движенья,
Всегда и всюду соблюдать.
На улице будьте внимательны, дети!
Твердо запомните правила эти.
Помните правила эти всегда,
Чтоб не случилась с вами беда!
Воспитатель: Наши детишки дают тебе Дядя Степа еще минутку отдохнуть и исполнят для тебя песню.
Если добрый ты…
Если пешеход правильно пошёл,
И по переходу топал.
Значит это всё – очень хорошо,
А когда наоборот – плохо.
Светофор горит ярко на пути,
Смотрит каждый глаз строго,
Слушаться его – это хорошо,
А когда наоборот – плохо.
Слушаться его – это хорошо,
А когда наоборот – плохо.
Правила всегда, очень всем нужны,
Помнит даже пусть кроха.
Если знаешь их – это хорошо,
А когда наоборот – плохо.
Если знаешь их – это хорошо,
А когда наоборот – плохо.
Воспитатель: Ну что Дядя Степа ты отдохнул?
Дядя Степа: Пока отдыхал, приготовил для вас новое и интересное задание. У меня в руках небольшие фрагментики, они тут все разные: есть желтые, зеленые и красные. Я вот не могу понять, что же это такое? Что – то знакомое, может вы мне поможете, и соберете эти фрагментики в целую картинку.
Дети собирают из разрезных картинок – Светофор.


Дядя Степа: Ребята, скажите все знаки одинаковые или они отличаются?
Ответы.
Дядя Степа: А чем они отличаются?
Ответы: по цвету, форме.
Дядя Степа: Правильно, перед вами на столах лежат карточки, я сейчас прочитаю строчки, а вы должны найти карточку с этим знаком и поднять ее вверх. Я думаю, что это задание, мы доверим выполнить ребятишкам старшей группы.
-«Пешеходный переход»
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель не грусти,
Пешехода, пропусти!
— «Движение пешеходов запрещено»
В дождь, и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы,
Говорит им знак одно:
Вам ходить запрещено!
— «Пешеходный переход»
Пешеход! Пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет!
«Место остановки пассажирского транспорта»
В этом месте пешеход,
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
— «Больница»
Если нужно вам лечиться,
Знак подскажет, где больница.
Сто серьезных докторов,
Там вам скажут: «Будь здоров!»
Дядя Степа: Вот и подошло мероприятие к концу, предлагаю малышам раскраски «Светофорика» раскрасить, а детишки постарше на мольбертах нарисуют дорожные знаки по памяти.
Воспитатель: А сейчас мы немножко отдохнем и проверим, на сколько вы внимательны.
На мои вопросы отвечайте: «это я, это я, это все мои друзья».
Кто из вас всегда идет,
Только там, где переход?

Кто спешит всегда вперед,
Не замечая светофор?
Ответ: молчание.
Кто все правила знает,
И строго их соблюдает?
Ответы: Это я, это я, это все мои друзья.
Знает кто, что красный свет –
Это значит «Хода нет»?
Ответы: Это я, это я, это все мои друзья.
Кто в общественном транспорте,
Уступает старшим место?
Ответы: Это я, это я, это все мои друзья.
Кто играет с мячом,
Рядом с проезжей частью.
Ответ: молчание.
Дядя Степа: Вы большие молодцы, ребята! Очень хорошо знаете правила дорожного движения и я уверен, что вы их соблюдаете!
Вручает детям подарки. До свидания. И напоследок предлагаю посмотреть мультфильм обо мне. До новых встреч.

Цели и задачи:

  • Закрепить у детей полученные знания о ПДД;
  • Пропаганда ПДД среди родителей;
  • Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность;
  • Обогащать и активизировать словарь детей;
  • Развивать логическое мышление, учить «просчитывать» различные ситуации, возникающие в дорожном движении;
  • Развивать творческие способности.

Методы и приемы:

  • Решение проблемных ситуаций;
  • Обращение к личному опыту;
  • Дискуссия;
  • Инсценировка;
  • Блиц – опрос;
  • Игровой;
  • Рассматривание рисунков и поделок;
  • Вопросы к детям;
  • Пояснения;
  • Указания;
  • Самостоятельное решение творческих задач;
  • Самоконтроль.

Оборудование:

  • Рисунки и плакаты по ПДД;
  • Поделки – транспортные средства;
  • Дорожные знаки;
  • Машина;
  • Велосипед;
  • Столы детские – 5 шт.;
  • Проектор, магнитофон;
  • Костюмы: королевы, светофора, регулировщика.

Предварительная работа:

  • Разучивание стихов, песен, танцев;
  • Изготовление поделок;
  • Оформление рисунков, плакатов;
  • Рассматривание иллюстраций;
  • Просмотр презентаций;
  • Чтение познавательной литературы.

ЗАЛ ПРАЗДНИЧНО УКРАШЕН

(звучит музыка на мотив песни «Маленькая страна» — ведущий поет песню)

Есть за горами, за лесами

Маленькая страна

Там знаки с добрыми глазами

Вдоль всех дорог стоят

Чтоб не было у нас тревоги

Чтоб не случилось бед

Комплекс дорожных правил важных

Знать вам помогут здесь

Знали бы ПДД

Не было б ДТП

Был бы всегда тогда спокоен

Сотрудник ГИБДД

В нашу страну спеши

Правила выучи

Знания эти вам помогут

Смелыми быть в пути

Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья! А добрый он потому, что мы попали в замечательную страну ГИБДД. Здесь очень много интересного и поучительного. Чтобы познакомиться с ней, мы должны проделать длинный путь.

А помогут мне в этом участники игры. Давайте их поприветствуем!

(звучит музыка на мотив песни «Московские окна», входят участники игры)

Прошу вас занять места в нашем зале. Итак, двери моей страны распахнулись и нас встречают занимательные вопросы по ПДД. А ответить на них я попрошу вас, уважаемые взрослые. Отвечать на вопросы нужно быстро, а главное правильно.

(звучит мелодия)

1. Дорога для пешеходов (тротуар)

2. Какое транспортное средство может освоить даже ребенок (велосипед)

3. С какой стороны обходят автобус (а трамвай)

4. Место пересечения дорог (перекресток)

5. Атрибут регулировщика (жезл)

6. Как он выглядел раньше (белая трость)

7. Любая, используемая для движения проезжая часть (дорога)

8. Прошлое ГИБДД (ГАИ)

9. Лицо, управляющее транспортным средством (водитель)

10. Человек, идущий по тротуару (пешеход)

11. Первые предупреждающие знаки (перекресток, крутой поворот, железнодорожный переезд, неровная дорога)

12. С какого возраста разрешается ездить на велосипеде по улицам и дорогам (не моложе с 14 лет)

Ведущий: Молодцы, вы удачно помогли нам преодолеть первый отрезок пути.

(звучат звуки движущихся машин, звуки аварии)

Ситуация:

1. Пешеход попадает под колеса машины

2. Игра вблизи с дорогой и на проезжей части

3. Движение велосипедиста

(участники движения замерли)

— Уважаемые зрители, какие нарушения вы увидели? (ответы из зала)

— Правильно, спасибо. А теперь послушаем участников движения.

Пешеход, пешеход

Помни ты про переход

Подземный, наземный

Похожий на зебру

Знай, что только переход

От машин тебя спасет

Чтобы не было у вас

Горя и несчастья

Не играй те никогда

На проезжей части

Бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке

Любишь мчаться с ветерком

А с этим знаком не знаком?

У тебя велосипед

Значит, стоп! Дороги нет!

(звучит музыка на мотив песни «Смешной человечек»)

Ведущий:

Есть сигналы светофора

Подчиняйтесь им без спора!

(танец светофорчика)

Красный свет нам говорит

Стоп, опасно, путь закрыт!

Желтый свет предупрежденье

Жди сигнала для движенья!

Зеленый свет открыл дорогу

Переходить ребята могут!

Ведущий:

Но ты и здесь не торопись

Сначала зорко осмотрись

Будь внимателен в пути

Влево, вправо посмотри

Проходи по тротуару

Только с правой стороны

(звучит музыка, выход регулировщика)

Регулировщик:

Быстро руку подниму

Ловко жезлом я взмахну

Все машины сразу встанут

Дружно ехать перестанут

Не волнуется народ

Через улицу идет

Я стою на перекрестке

Я инспектор ДПС

Днем и ночью на посту

Службу нужную несу!

(появляются две девочки)

1 девочка: Уже темнеет, нам пора домой

2 девочка: Ой, смотри, а что там впереди?

1 девочка: Пойдем, посмотрим!

2 девочка: А давай на перегонки. Раз, два, три!

(находят коробку, регулировщик свистит в свисток)

Ведущий: Уважаемые зрители! Какие нарушения вы увидели в этой ситуации?

(ответы зрителей)

— А теперь послушаем наших героев:

Регулировщик : Вы почему нарушаете? Или не знаете, что надо на зеленый свет переходить?

Девочки:

А здесь и светофоров нет!

Регулировщик:

Если я к тебе лицом

Иль спиной, будь молодцом

Потерпи, смотрю я строго

Значит, занята дорога!

Ведущий: Такое положение корпуса регулировщика соответствует красному сигналу светофора.

Регулировщик:

Если руку подниму

Нет движенья никому!

Ведущий: Поднятая рука с жезлом вверх соответствует желтому сигналу светофора.

Регулировщик:

Теперь я боком повернулся

Путь свободен впереди

Не зевай, переходи!

Ведущий: Такой жест «хозяина» перекрестка соответствует зеленому сигналу светофора.

Что же вы нашли, девочки?

Будьте всегда бдительны, дети

Самостоятельно не вскрывайте пакеты!

А в этой папке еще одно задание для вас. Нужно сложить разрезные картинки. А какие, мы узнаем, когда наши участники выполнят задание. Здесь несколько пакетов с заданием, поэтому я приглашу еще трех участников.

Пока наши участники заняты, я хочу обратить ваше внимание на эту замечательную галерею рисунков и коллекцию транспортных средств.

Согласно положению о проведении конкурса, наша компетентная комиссия рассмотрела и определила места.

(награждение)

Слово родителям:

Хорошо, что есть на свете страна ГИБДД

Нам она всегда поможет и везде

По правилам дорожного движения

У вас в детском саду есть кабинет

Там пусть наши рисунки и изделия

В учебе детям принесут успех!

— Спасибо, все это непременно пригодиться на занятиях по ПДД.

А теперь вернемся к нашим участникам. Они отлично справились с заданием. И что же у них получилось? (транспорт: грузовой и пассажирский, транспортные средства спец. назначения)

Послушаем наших участников:

Вот по рельсам мчит машина

Держится за провода

И не надо ей бензина

Чтобы мчать туда – сюда

Вот машина так машина

Высотою с дом кабина

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое

Мчится огненной стрелой

Мчится вдаль машина

И зальет пожар любой

Смелая дружина

Чудо – дворник перед нами

Загрубевшими руками

За одну минуту сгреб

Преогромнийший сугроб

Многолюден, шумен, молод

Под землей грохочет город

А дома с народом тут

Очень быстрые бегут

Ведущий: А нашем пути нас встречают дорожные знаки. Я предлагаю вам поиграть. Послушайте правила игры: пока звучит музыка, дети двигаются произвольно между знаками. Как только музыка прекращается, все внимательно слушают меня и действуют в соответствии с моим заданием. Приглашаю желающих участников.

(раз, два, три – предупреждающие знаки найди;

раз, два, три – запрещающие знаки найди;

раз, два, три – знаки сервиса найди;

раз, два, три – знаки приоритета найди;

раз, два, три – информационно – указательные знаки найди.

Что означают эти знаки?)

Ведущий: правила дорожного движения

В жизни каждого из нас важны

Знать и соблюдать должны их взрослые

Выучить должны и малыши!

(все участники исполняют песню на мотив «Бременские музыканты)

Нет нужней на свете пешеходам

Правил безопасных переходов

Тем, кто знает, не страшны тревоги

Ни на тротуаре, ни в дороге /2 р.

Правил никогда мы не забудем

Пользу все они приносят людям

И лишь тот в беду не попадет

Кто старательный и честный пешеход /2 р.

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие по моей стране ГИБДД. Вы все показали отличные знания правил дорожного движения, и все с достоинством можете носить звание «юного пешехода».

(слово сотрудникам ГИБДД, заведующей МБДОУ)

(вручение свидетельств «юного пешехода»)

Ведущий: Спасибо всем за участие и помощь в подготовке и проведении праздника.

Задачи:

-закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;

-систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;

-развивать наблюдательность, зрительную память;

-прививать навыки безопасного поведения на дорогах.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами собрались вместе на Праздник правил дорожного движения. Скажите, а зачем надо соблюдать правила дорожного движения пешеходам? (ответы детей) Правильно, чтобы не стать виновником дорожно-транспортного происшествия надо соблюдать правила дорожного движения не только водителям, но и пешеходам.

А давайте проверим, знаете ли вы правила дорожного движения.
Я буду загадывать загадки, а вы попробуйте их отгадать.

Загадки по ПДД для детей:

По полоскам черно — белым пешеход шагает смело, эй, машина, тихий ход — пешеходный…
Дети: Переход!

Идешь ты по улице, смотри — не зевай, налево — автобус, направо -…
Дети: Трамвай!

Он имеет по три глаза, но не смотрит ими сразу, на дороге с давних пор нам мигает…
Дети: Светофор.

Ведущий: Молодцы, ребята. Порадовали меня.
Звучит музыка, в зал входит Незнайка.
Незнайка: Ой, а куда это я попал, не подскажете?
Ведущий: А Ты, мальчик, в гости к ребятам в детский сад попал. А город наш называется Кропоткин.

Ведущий: Ребята, а вам этот мальчик никого не напоминает?
Ответы детей.
Незнайка: Да, я Незнайка. А, может, вы мне поможете?
Попав в большой и шумный город
Я растерялся, я пропал…
Не зная знаков светофора,
Чуть под машину не попал!
Кругом машины и трамваи,
То вдруг автобус по пути.
Признаться честно, я не знаю,
Где мне дорогу перейти.
Ребята, вы мне помогите
И, если можно, расскажите,
Дорогу как переходить,
Чтоб под трамвай не угодить!

Ведущий: Ребята, поможем Незнайке, поделимся с ним нашими знаниями?
Ответы детей.
Ведущий: Послушай, Незнайка, ребята прочтут стихи о правилах поведения на улицах города.

1-й ребенок:
Слушайте внимательно предостережение:
Выучите срочно правила движения,
Чтоб не волновались каждый день родители,
Чтоб спокойно мчались улицей водители
2-й ребенок:
Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало,
Но основное из правил движенья —
Знать как таблицу должны умноженья:
«На мостовой — не играть, не кататься,
Если хотите здоровым остаться!»
3-й ребенок:
Пешеход, пешеход!
Помни ты про переход!
Подземный, наземный,
Похожий на зебру,
Знай, что только переход
От машин тебя спасет.

Незнайка: А что это за картинки у вас тут висят?
Ответы детей (это дорожные знаки, поясняют обозначение самых распространенных).

Незнайка: Ох, какие вы молодцы! Скажите, а играть вы любите?
Ответы детей.
Ведущий: Давай, Незнайка, поиграй с нами вместе в игру «Это я, это я, это все мои друзья». Я буду читать стихи, а вы отвечайте мне: это я, это я, это все мои друзья. Но только там, где нужно, а где не надо — молчите.
Ведущий:
Кто из вас идет вперед
Только там, где переход?
Дети:
Это я, это я,
Это все мои друзья!
Ведущий:
Кто летит вперед так скоро,
Что не видит светофора?
Дети молчат.
Ведущий:
Кто из вас, идя домой,
Держит путь по мостовой?
Дети молчат.
Ведущий:
Знает кто, что красный свет —
Это значит, хода нет?
Дети:
Это я, это я,
Это все мои друзья!
Незнайка: А я тоже хочу вам, ребята, загадать загадку. Слушайте:
Не летает, не жужжит, жук по улице бежит,
И горят глаза жука, два блестящих огонька.
Ответы детей.

Под музыку в зал «въезжает» Автомобиль.

Автомобиль: Здравствуйте, девчонки и мальчишки! Здравствуй, Незнайка! Я проезжал мимо и услышал, как у вас тут весело, решил заглянуть к вам и прокатить вас на автомобиле. А скажите, как называют тех, кто едет в транспорте?
Ответы детей.
Автомобиль: Пассажиры, занимайте места. А вы, ребята, слушайте внимательно мою песенку и громко подсказывайте слово-отгадку.

Автомобиль и пассажиры «едут по дороге» под песню А. Рыбникова и Ю. Энтина «Загадки автомобиля».

Автомобиль: Молодцы, ребята. Всё отгадали. Ну что ж, до встречи на улицах нашего города.
Автомобиль уезжает, а под музыку «Зеленый свет» в исполнении В.Леонтьева в зал вбегают 3 девочки, одетые в костюмы красного, желтого и зеленого цвета. Девочки исполняют танец.

Незнайка: А вы кто такие? Тоже не знаете правил дорожного движения?

1-я девочка: Мы веселые огоньки Светофора.

2-я девочка: Забежали с вами поиграть.

3-я девочка: Давайте поиграем в игру «Найди свой цвет».

Проводится игра «Найди свой цвет» (пока звучит музыка, дети танцуют по всему залу, по окончании музыки дети бегут к своему «Огоньку»).

В зал под музыку входитСветофор.

Светофор: Здравствуйте, ребята! У вас тут праздник, вот и я решил заглянуть к вам. Вы знаете, кто я?
Ответы детей.
Светофор: Правильно, ребята, я – Светофор.
У любого перекрестка
Вас встречает светофор
И заводит очень просто
С пешеходом разговор.
«Свет зеленый – проходи.
Желтый – лучше подожди.
Если свет зажегся красный-
Значит, двигаться опасно!
Стой!
Пускай пройдет трамвай,
Наберись терпения!
Изучай и уважай
Правила движения.
Ведущий: Здравствуй, Светофор! А ребята про тебя песню знают. Вот, послушай.
Дети старшей группы исполняют песню В.Сережникова на слова В. Семернина «Светофор».

1-й ребенок:
Утром проснешься ты,
Выйдешь из дому,
На перекрестке твой старый знакомый.
Он огоньком тебе красным мигнет,
Скажет: «Опасно, закрыт переход».
Желтый зажжется – чуть-чуть подожди.
Вспыхнет зеленый – спокойно иди.

2-й ребенок:
Но неизменное правило помни:
У светофора три глаза,
И никому, никогда, ни за что
Тремя не мигает он разом.

3-й ребенок:
Стой! Не иди, если красный горит,
Жди, если желтый моргает,
Ну, а зеленый – спокойно шагай,
Так светофор помогает!

Светофор: Молодцы! Только помните: Выходя на улицу, приготовь заранее вежливость и сдержанность, а главное…
Дети: Внимание!
Светофор: Давайте проверим, внимательны ли вы. Когда зажжется зеленый свет — маршируйте, желтый — хлопайте в ладоши, а на красный – молчите, не шевелитесь.
Проводится игра «Красный, желтый, зеленый».
Светофор: Молодцы, ребята, вы отличные участники движения. Мне радостно от этого. Так и хочется с вами потанцевать. Потанцуем? Все участники праздника танцуют танец (на своих местах).
Светофор: Ох, спасибо, дети! Но мне пора на работу. А вот это вам подарки от меня.
Вручает детям медальки — «Внимательный Пешеход».
Пойдем, Незнайка, со мной, помогу тебе улицу перейти.
Незнайка: Спасибо вам, ребята, теперь мне не страшно будет по улицам города гулять.
Светофор и Незнайка: До новых встреч!

Слово гостю праздника сотруднику ГИБДД.

Ведущий: Вот и подошел к концу наш праздник. Давайте все вместе произнесем слова: Выходя на улицу, приготовь заранее вежливость и сдержанность, а главное – внимание!
Дети повторяют слова вместе с ведущим.

Post Views: 4 112

Сценарий праздника по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.

Сценарий праздника для ДОУ «Красный, желтый, зеленый»

Праздник для детей 5—6 лет

Действующие лица

Взрослые:

Незнайка

Петрушка

Дети

Светофор,

Дорожные знаки

В зале на полу начерчена схема перекрестка с пешеходными дорожками, сделано возвышение для светофора. Под музыку А. Филиппенко «Веселый марш» дети и ведущий входят в зал.

Ведущий . Ребята, сегодня мы поедем в необычный город — город правил дорожного движения! Но чтобы попасть в него, нужно купить билеты на поезд.

Дети подходят к импровизированной кассе, покупают билеты на поезд в виде небольших светофорчиков.

Ну что, билеты у всех есть? Тогда в путь!

Дети строятся друг за другом паровозиком и топающим шагом двигаются по кругу. Исполняется песня «Поезд», слова Т. Бабаджан, музыка Н. Метлова.

Ведущий. Вот мы и приехали!

Предлагает детям выйти из поезда, обращает их внимание на дороги городка, на светофор, пешеходные переходы и т. д. Вдруг раздается звук мотора машины, звучит музыка, в зал вбегает Незнайка. В руках у него руль, на груди — плоскостное изображение кабины машины.

Незнайка.

Здравствуйте!

Кто я? Ну-ка, угадай-ка!

Как зовут меня?

Дети . Незнайка.

Незнайка.

Приобрел машину я,

Буду ездить в ней, друзья!

Звучит музыка, Незнайка «едет» на своей машине по кругу. В это время в зал входит Знайка.

Знайка . Здравствуйте, ребята! Добро пожаловать в наш город! (Замечает Незнайку.) Ой, Незнайка, и ты тут? Здравствуй!

Незнайка . Здравствуй! Посмотри, какая у меня машина! Правда, красивая? Давай скорей садись ко мне, прокачу с ветерком!

Знайка . Незнайка, а с правилами дорожного движения ты знаком? Ведь это азбука нашего города!

Незнайка . Подумаешь, какой учитель нашелся! Я и без этой азбуки обойдусь!

Знайка.

Ты что, Незнайка!

Ведь город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву сравнить с букварем!

Вот она, азбука, — над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город все время дает нам урок.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда!

Незнайка . Ну вот еще! Я и так все знаю! Последний раз спрашиваю, поедешь со мной?

Знайка. Нет, не поеду!

Незнайка . Ну и не надо! Я один поеду. (Заводит мотор.)

Звучит музыка, Незнайка едет на своей машине, а на середину зала, преграждая ему путь, выходит Светофор. В руках он держит красную карточку.

Ведущий.

Остановись, Незнайка!

Впереди дороги нет!

Смотри, у светофора

Зажегся красный свет!

Незнайка . Как это, дороги нет? Куда же она делась? Все эти цветные огоньки — е-рун-да!

Подъезжает к Светофору. Светофор свистит в свисток, предупреждая об опасности.

Светофор.

Стоп, машина! Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз горит в упор,

Это строгий светофор!

Незнайка . Подумаешь, запрещаешь! А я хочу ехать на красный свет!

Ведущий . Ай-яй-яй, Незнайка! Оказывается, ты совсем не знаешь правил дорожного движения!

Незнайка. Ну и что, если не знаю? Ничего в этом страшного нет!

Ведущий . Ты ошибаешься! Вот послушай, что тебе расскажут ребята!

1-й ребенок.

Движеньем полон город,

Бегут машины в ряд.

Цветные светофоры

И день, и ночь горят!

И там, где днем трамваи

Звенят со всех сторон,

2-й ребенок.

Но кто при красном свете

Шагает напрямик?

А это наш Незнайка,

Хвастун и озорник.

Волнуются шоферы,

Во все гудки гудят,

Колеса и моторы

Остановить хотят.

3-й ребенок.

Свернул водитель круто,

Вспотел, как никогда:

Еще одна минута —

Случилась бы беда!

И взрослые и дети

Едва сдержали крик —

Чуть не погиб Незнайка,

Шалун и озорник.

Незнайка. Ой-ей-ей! А как мне узнать все про знаки светофора? Я не хочу, чтобы со мной случилась беда!

Ведущий . Не огорчайся, Незнайка! Мы с ребятами тебе поможем. Послушай нашу песенку, и тебе все будет ясно!

Исполняется «Песенка про светофор», музыка Г. Дементьевой.

Незнайка.

Спасибо, ребята! Я все понял, все запомнил!

Выполняй закон простой:

Красный свет зажегся —

Дети (хором). Стой!

Незнайка . Желтый вспыхнул —

Дети (хором). Подожди!

Незнайка . А зеленый свет —

Дети (хором). Иди!

Ведущий.

Молодец, Незнайка! Молодцы, ребята!

Различать вы стали ясно

Цвет зеленый,

Незнайка . Ну раз мы стали хорошо разбираться в знаках светофора, то я вам предлагаю поиграть! Би-би- би-и! Все по машинам!

Взрослые помогают детям надеть костюмы машин, раздают рули. Проводится игра «Машины и светофор».

Звучит веселая музыка, дети-«машины» едут по дороге, одновременно внимательно следят за указаниями светофора. Красная карточка — и «машины» останавливаются; желтая карточка — они кружатся на месте топающим шагом; зеленая карточка — едут дальше. Те «машины», которые ошиблись, выходят из игры. Победитель, самый внимательный водитель, под общие аплодисменты совершает круг почета.

Незнайка.

Ребята, я твердо запомнил, что

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно правила движенья

Выполнять без возраженья!

Поеду всем расскажу о том, что я узнал!

Звучит музыка. Незнайка «уезжает», а в зал сбегает запыхавшийся Петрушка.

Петрушка.

Я, ребята, к вам сегодня

Так спешил и так бежал!

Попрошу я извиненья,

Что немного опоздал.

Мне, Петрушке, очень надо

Вам загадки загадать!

Потому что вы, ребята,

Должны правила все знать!

Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы мне отвечайте. Если согласны со мной, то дружно говорите: «Это я! Это я! Это все мои друзья!» Ну а если не согласны, то просто молчите. Договорились? Тогда внимание!

Кто из вас идет вперед

Только там, где переход?

Дети (хором). Это я! Это я! Это все мои друзья.

Петрушка.

Кто летит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

Дети молчат.

Петрушка.

Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

Дети молчат

Петрушка.

Знает кто, что красный свет —

Это значит — хода нет?

Дети (хором). Это я! Это я! Это все мои друзья.

Петрушка . Молодцы, ребята! Дружно отвечали и правильно!

Вперед выходят дети в костюмах дорожных знаков.

Петрушка . Ой, а вы кто такие?

Дети.

Мы — знаки дорожные!

Запомнить несложно,

Что каждый из нас говорит!

Знак перехода.

Пешеход! Пешеход!

Помни ты про переход —

Подземный, наземный,

Похожий на зебру.

Знай, что только переход

От машин тебя спасет!

Знак поворота.

На двух колесах я качу,

Двумя педалями верчу,

Держусь за руль, гляжу вперед

И вижу — скоро по-во-рот!

Знак «Въезд запрещен».

Круглый знак, а в нем окошко.

Не спеши тут сгоряча,

А подумай-ка немножко,

Что здесь? Свалка кирпича?

Петрушка. Ребята, правда, этот знак указывает на кучу с кирпичами? Да?

Дети . Нет! Этот знак говорит, что въезд запрещен!

Знак «Место стоянки».

Я знаток дорожных правил,

Я машину здесь поставил

На стоянку у ограды.

Отдыхать ей тоже надо!

Знак «Телефон».

Если доктор нужен Вале,

Или ждет к обеду Галя,

Иль связаться надо с другом —

Телефон к твоим услугам!

Знак медицинской помощи.

Лена с Настенькой

в тревоге:

Нужен доктор им в дороге.

Не смотрите грустным взглядом —

Помощь близко! Доктор рядом!

Петрушка.

Знаков дорожных на свете немало.

Все бы их выучить нам не мешало!

Исполняется «Песня дорожных знаков», музыка Г. Дементьевой.

Петрушка . Какая хорошая песенка! Ну-ка, скажите мне еще раз, в каком месте мы переходим дорогу? Правильно, по переходной дорожке!

Проводится игра «Внимательные пешеходы».

Петрушка . Молодцы, ребята! Запомнили основные правила дорожного движения, выучили знаки, сигналы светофора! А на память я хочу подарить вам вот эти книжки! В них написаны все правила дорожного движения.

Правила из этой книжки

Нужно знать не понаслышке.

И учить их не слегка,

А всерьез, наверняка!

Раздает книжки детям.

Мне теперь бежать пора.

До свиданья, детвора!

Ведущий . И нам, ребята, пора возвращаться!

Предлагает вновь всем занять свои места в поезде.

Звучит музыка. Дети покидают волшебный город дорожных знаков.

Рекомендуем также

Сценарий спортивного праздника по ПДД в подготовительной группе «Дорожные старты»

Авторский сценарий по ПДД. Обобщить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице, закрепить знания по ПДД. Сценарий спортивного-оздоровительного праздника в подготовительной группе «Дорожные старты».

Вводная часть

Цель праздника: формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи:

  • осознание детьми необходимости получения знаний по правилам дорожного движения для обеспечения собственной безопасности;
  • приобщение детей к занятиям физической культурой и спортом;
  • развитие двигательной активности, умения работать в коллективе;
  • предупреждение утомления;
  • укрепление взаимодействия родителей и педагогов в вопросе обучения детей культуре поведения на дороге.

Предварительная работа:

  • НОД;
  • беседы;
  • экскурсии;
  • заучивание стихов;
  • песен по ПДД;
  • повторение ПДД для пешеходов и велосипедистов;
  • систематическое проведение «Минуток безопасности»;
  • использование элементов эстафеты в НОД;
  • проведение спортивных праздников, досугов.

Материал:

  • эмблемы;
  • дорожные знаки;
  • обручи;
  • велосипеды;
  • коляски для кукол;
  • жезлы регулировщиков;
  • ватман;
  • маркеры;
  • рули;
  • полоски «зебры»;
  • круги разноцветные.

Организация праздника:

Праздник проводится в музыкальном зале. В зале присутствует старшая медсестра. Зал украшен шарами и флажками, дорожной атрибутикой. Команды состоят из 10 человек( по 4 девочки и 4 мальчика, 2 родителей).

Каждая команда имеет одинаковую одежду, эмблемы, соответствующие названию команды. Ведёт праздник воспитатель. Жюри состоит из 3 человек — родителей и педагогов.

Ход праздника

Ведущий: Детский сад гудит с утра, вся в заботах детвора.
Будет конкурс здесь такой: «За безопасность всей семьёй!».

Собрались команды наши: Катя, Вика, три Наташи,
Два Максима, Клим, Андрей, Саша, Света и Сергей.
Даня, Вова и две Даши и четыре мамы наши.

Что ж, пора их приглашать. Праздник надо начинать!

Команды «Светофор» и «Дорожный знак»

В зал приглашаются команды «Светофор» и «Дорожный знак»!

(под «Марш» музыка Иорданского в зал входят члены команд)

Ведущий: Прошу членов команд поприветствовать друг друга!

Команда «Светофор»: Хотим привет вам передать, удачи всем вам пожелать.
Команда наша «Светофор». Она любому даст отпор!

Команда «Дорожный знак»:
Мы команда «Знак дорожный». Будьте с нами осторожны!
Наш девиз: «Серьёзным будь!» И про знаки не забудь!

Ведущий: Сегодня в нашем зале присутствуют две команды соперницы: команда «Светофор» и команда «Дорожный знак», а также наши уважаемые болельщики. Мы рады приветствовать вас в этом зале и надеемся, что обе команды, не смотря на любой результат, останутся друзьями! Не правда ли, ребята?

Праздник наш начать пора. Крикнем празднику «Ура!»
В жюри мы пригласили мам. Они помогут нынче нам.
Прошу жюри места занять и вместе с нами поиграть!

(звучит музыка Шаинского из мультфильма «Крокодил Гена» и в зале появляется Шапокляк)

Шапокляк: Это что тут за сборище? Кто тут расшумелся, разыгрался с утра? Я надеюсь, вы меня узнали? Тогда быстро всё прекратили и разошлись по домам!

Ведущий: Позвольте, позвольте, уважаемая Шапокляк, почему вы здесь командуете?
Шапокляк: А что мне не командовать? Я очень люблю указывать, наказывать, вредничать и зловредничать! И вообще, разговаривать с вами не хочу и точка!

Ведущий: Вы ворвались в наш детский сад, мешаете нашему празднику.
Шапокляк: Какому ещё празднику?

Ведущий: Сегодня у нас праздник. Он называется «За безопасность всей семьёй» и сейчас мы начинаем дорожные старты.

Шапокляк: Зачем вам это нужно? Чего вам спокойно-то не живётся?
Ведущий: В детском саду дети учат правила дорожного движения и учатся их выполнять.

Шапокляк: Ну и зачем вам нужны эти правила?
Ведущий: давайте спросим об этом детей. (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Шапокляк: А я, например, живу по своим правилам.

Как увижу я машину — проколю тот час же шину!
Коль не вышло — не беда! Прицеплюсь зонтом тогда!

Ведущий: Дети, как вы думаете, правильно ли поступает Шапокляк: и почему? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Шапокляк: не хочу слушать ваши ответы и поэтому поступаю так:

Сяду в санки, ухвачусь и к дороге покачусь!
Покачусь я с ветерком, всё мне будет нипочём!

Ведущий: Ох, ох, Шапокляк, всё ты делаешь не так!
Шапокляк: Нет, так!!!

Ведущий: Ребята, объясните, пожалуйста, почему нельзя кататься с горки около проезжей части? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Шапокляк: Ну. Не знаю, не знаю, мне так нравится! А ещё:

Как в автобусе усядусь, руку выставлю в окно.
Пусть меня кругом ругают, мне признаться, всё равно!

Ведущий: И опять ты не права, Шапокляк, нельзя так делать, правда, ребята?

(ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Вот поэтому в детском саду дети учат правила дорожного движения. А ещё учатся быть сильными, ловкими, умелыми. Хочешь посмотреть?

Шапокляк: Ладно уж, посмотрю, а где надо — подскажу!

Конкурс «Регулировщик»

Ведущий: объявляется конкурс «Регулировщик»

Каждый должен пробежать, жезл в обруче поднять,
В обруч снова положить, другу место уступить!
Эстафету передайте, позади ребят вставайте!

Шапокляк: Как за жезлом побежите, вы дружка тотчас толкните,
Только друг ваш упадёт — веселее жизнь пойдёт!

Ведущий: Нет, нет, Шапокляк, мы не будем делать так! Вы согласны со мной, дети? ( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Конкурс «Дорожные знаки»

Ведущий: Объявляется конкурс «Дорожные знаки»!

Из обруча в обруч должны проскакать, знаки дорожные выбрать, поднять
Знак вы в команду скорее несите и сзади стоящего вы пропустите!

Шапокляк: Что вы, не делайте так никогда и не пускайте других вы туда!
Лучше один ты проскачешь раз пять. Место не надо друзьям уступать!

Ведущий: наши ребята живут очень дружно, всегда помогают друг другу и место уступают. Давайте, ребята, споём для Шапокляк: песню о дружбе, пусть она послушает ( дети исполняют песню «Настоящий друг» музыка Б. Соловьёва, стихи Пляцковского)

Конкурс «Соберите пешеходный переход»

Ведущий: Объявляется конкурс «Соберите пешеходный переход».

«Зебру» выложить сумейте, торопиться вы не смейте.
Друг за другом, по порядку, переход чтоб был в порядке!

Шапокляк: Да зачем вам по порядку? Положите вкривь и вкось!
Чтобы вашим пешеходам перейти не удалось!

Ведущий: Каждая полосочка выкладывается на одинаковом расстоянии, строго друг за другом. Так требуют Правила Дорожного Движения!
Попрошу сейчас жюри: огласите нам очки!

(подводятся промежуточные итоги)

Ведущий: А пока для всех участников, болельщиков и гостей объявляется музыкальная пауза!!!(МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА)

Конкурс «Крутой поворот»

Ведущий: Объявляется конкурс «Крутой поворот».

Мальчикам нужно на транспорте ехать, наш ориентир осторожно объехать.

Транспорт другому скорей передать, правил движения не нарушать!

Шапокляк: Только и слышу — опять уступать!
Всем вам пора уж навеки понять:
Ну, не уступишь, какая беда? Не нужно, дружок, уступать никогда!!!!

Ведущий: Наши ребята очень дружны. Им отношения очень важны.
Ты не пытайся поссорить ребят — другу помочь каждый здесь рад!

Конкурс «Осторожно, дети!»

Ведущий: Объявляется конкурс «Осторожно, дети!»

Девочки мамами будут сейчас , по переходу пройдутся как раз.
По переходу с ребёнком пройдите, нужный сигнал светофора зажгите!

Шапокляк: Подумаешь, по переходу шагай! Да где захотел, там и ступай!
Не всё ли равно, что там горит, сигнал светофора же не говорит!

Ведущий: ты ошибаешься, Шапокляк, эти сигналы совсем не пустяк!
Лучше послушай ребячьи слова. Строго по правилам действуй всегда!

( дети читают стихи о светофоре)

Конкурс «Мы едем — едем — едем»

Ведущий: Объявляется конкурс «Мы едем — едем — едем»

Каждый из вас начнёт рисовать, транспорт частями изображать,
Мамы- салоны, колёса и шины будете вы рисовать у машины,
Окна и стёкла, бампер и фару, с песней потом прокатитесь по залу.

Шапокляк: Я вам опять постараюсь помочь:
маркеры в руки взять я не прочь!
Квадраты — колёса. Квадраты — рули. Сел на машину и быстро кати!

Ведущий: Снова ты всё перепутала тут, ну и какой же здесь будет маршрут? Колёса-квадраты не будут катить, а руль, коль не круглый — не будет рулить!

Конкурс «Тоннель»

Ведущий: Объявляется конкурс «Тоннель»

Нужно, взяв рули, рулить и сквозь обручи катить!
И вернуться, чтоб опять руль товарищу отдать!

Шапокляк: А зачем в тоннель вам ехать? Надо обручи объехать
И на скорости большой покататься по прямой!

Ведущий: Не мешай нам, Шапокляк, что ни скажешь — всё не так!
Уж пора тебе понять — дисциплину соблюдать дети будут как всегда.
Вот такие вот дела!

Шапокляк: Ну, простите, я сдаюсь, перед вами поклонюсь!
Обещаю вам тогда: быть хорошей навсегда!

Ведущий: Мы очень рады. Что ты, Шапокляк, исправилась!

Конкурс «Конкурс капитанов»

А сейчас объявляю самый трудный конкурс «Конкурс капитанов»!
Капитан в команде главный, он умнее всех. Сюда
Приглашаю капитанов. Продолжается игра!

Попрошу вас, уважаемые капитаны, по очереди ответить на вопросы:

  1. Что такое тротуар? 1. Что такое проезжая часть?
  2. Сколько сигналов у светофора для водителей?
  3. Сколько сигналов у светофора для пешеходов?
  4. Назови правила поведения в общественном транспорте.
  5. Назови правила поведения на остановке.
  6. Кто такой пассажир? 4. Кто такой пешеход?
  7. Назови части машины 5. Назови части дороги.
  8. Виды наземного транспорта.
  9. Виды воздушного транспорта.

Ведущий: Ну вот и настала пора итоги подвести нам, детвора,
Жюри, прошу вас подсказать, кого мы будем поздравлять!

Итог

(ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ)

Ведущий: Вот и празднику конец, а кто первый — молодец!
Мы же будем продолжать также весело играть.
Будем правила учить и по правилам ходить!
И друг другу помогать, никогда не унывать!

Праздник наш кончать пора. Победителям УРА!!!

Автор: Румянцева Ирина Ананьевна
Должность: старший воспитатель
Место работы: МБДОУ «Детский сад села Шунга»
Месторасположение: село Шунга, Костромской район, Костромская область, Россия

Дата изменения: 20 мая, 2020
Дата публикации: 20 мая, 2020

Сценарий мероприятия по ПДД для детей старшего дошкольного возраста «Осторожно на дороге»

Цель Создать положительную эмоциональную атмосферу у детей, закрепить знания ребят о правилах безопасности на дороге. Задачи Воспитательные 1. Воспитывать у дошкольников правильное отношение к безопасности на дороге. 2. Воспитывать позитивное, доброжелательное отношение друг к другу. Развивающие 1. Развивать коммуникативные навыки и умения. 2. Способствовать развитию познавательной и двигательной активности. Образовательные 1. Обобщить и активизировать словарный запас по теме «Правила дорожного движения». 2. Закрепить двигательные умения и навыки. 3. Закрепить знания детей о дорожных знаках.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

«Осторожно на дороге!»

Сценарий мероприятия по ПДД

для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Создать положительную эмоциональную атмосферу у детей, закрепить знания ребят о правилах безопасности на дороге.

Задачи:

Воспитательные:

1. Воспитывать у дошкольников правильное отношение к безопасности на дороге.

2. Воспитывать позитивное, доброжелательное отношение друг к другу.

Развивающие:

1. Развивать коммуникативные навыки и умения.

2. Способствовать развитию познавательной и двигательной активности.

Образовательные:

1. Обобщить и активизировать словарный запас по теме «Правила дорожного движения».

2. Закрепить двигательные умения и навыки.

3. Закрепить знания детей о дорожных знаках.

Оборудование: музыкальный центр, набор дорожных знаков, рули, мешочки для песка, самокаты, грузовые машины, конусы, круги цвета светофора, обручи.

Участники: ведущий, инспектор ГИБДД, дети.

Ход мероприятия:

Звучит веселая музыка. Ведущий организовывает детей на площадке вокруг себя.

Ведущий: Здравствуйте, ребята! Сегодня наша с Вами встреча посвящена безопасности на дороге! А значит, речь у нас пойдет о правилах дорожного движения.

Ведущий: Сегодня, к нам в гости обещала прийти… (звучит музыка сирены машины ГИБДД) А вот и она! Встречайте, у нас в гостях инспектор ГИБДД!

Инспектор: Здравствуйте! Очень рада видеть всех ребят и взрослых!

Я скажу вам по секрету,

Что в полиции служу,

Потому, что службу эту —

Очень важной нахожу!

Знания правил дорожного движения необходимы всем. Умелое применение их в жизни поможет избежать сложных ситуаций на дороге, сохранить своё здоровье! А вы, ребята, что знаете о правилах дорожного движения?

Ведущий: Ребята, давайте мы с вами покажем свои знания о правилах дорожного движения и поиграем в игру.

Игра «Разрешается — запрещается».

И проспекты, и бульвары — всюду улицы полны.

Тут шалить, мешать народу…(запрещается)

Быть примерным пешеходом… (разрешается)

Если едешь ты в автобусе и вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая, проходи скорей вперед.

Ехать зайцем, как известно… (запрещается).

Уступить старушке место… (разрешается).

Всех расталкивать, кричать… (запрещается).

А тихонечко стоять… (разрешается).

Брать мороженое в автобус… (запрещается).

Ну, а яблоки в пакете… (разрешается).

В мяч играть на остановке… (запрещается).

Пропустить маму с ребёнком…(разрешается).

Обходить автобус сзади… (разрешается).

Ну, а спереди, конечно… (запрещается).

Если ты гуляешь просто — все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток осторожно проходи.

Переход при красном свете… (запрещается).

При зеленом даже детям… (разрешается).

Играть возле проезжей части…(запрещается).

Уважать правила дорожного движения…… (разрешается).

Инспектор: Молодцы! А сейчас мы посмотрим, как вы на деле подготовлены к встрече с дорогой! Кто знает, что означают цвета светофора?

Игра «Светофор»! (звучит минусовка песни «Светофор»)

(По сигналу: «Красный» — сидим; по сигналу: «Желтый» — встаем; по сигналу: «Зеленый» — шагаем на месте).

Эстафеты: «На самокатах», «Грузовики», «Водитель автобуса, перевези пассажира», «Руль».

Эстафета «На самокатах» (у каждой команды детей по одному самокату, дети по очереди, объезжают стойку и передают самокат следующему участнику).

Эстафета «Грузовики» (у каждой команды детей по грузовику, дети по очереди, объезжают стойку и передают самокат следующему участнику).

Эстафета «Руль» (играющие держат в руках автомобильные рули — это грузовики. Им необходимо доставить срочный груз. На голове у каждого (или под подбородком) положен небольшой мешочек с песком).

Эстафета «Водитель автобуса, перевези пассажира» (обручем водитель перевозит по одному участнику от одной стойки к другой, пока все пассажиры не окажутся возле другой стойки; можно выбрать другого водителя и перевести всех пассажиров обратно).

Ведущий: А сейчас, уважаемая инспектор, давайте отдохнем и поиграем.

Игра «Угадай знак».

1.Тут вилка, тут ложка —

Подзаправимся немножко.

Накормили мы собаку,

Говорим «Спасибо» знаку! (Пункт питания)

2.Шли из сада мы домой.

Видим – знак на мостовой.

Круг, внутри – велосипед,

Ничего другого нет.

Что это за знак? (Катание на велосипеде запрещено)

3.Тут заправится машина:

Выпьет три ведра бензина.

Помоги машине каждой,

Если та страдает жаждой! (Автозаправочная станция)

4.Если вдруг в пути машина

Закапризничать решила,

Здесь машину нам исправят,

На колёса вмиг поставят! (Техническое обслуживание)

5. Почему машины встали?

Почему проход закрыт?

Всю дорогу раскопали,

Даже тротуар закрыт.

Добавляет всем работы

Знак … «Дорожные работы»

6. Знак «Движение пешеходов запрещено»

В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено!»

7.Всем знакомые полоски,Знают дети, знает взрослый,На ту сторону ведет… («Пешеходный переход».)

8.На машинах здесь, друзья,Ехать никому нельзя,Можно ехать, знайте, дети,Только на…. («Велосипедная дорожка».)

9.В белом треугольникеС окаемкой краснойЧеловечкам-школьникамОчень безопасно.Этот знак дорожный Знают все на свете:Будьте осторожны, На дороге … (дети).

10.Что за знак дорожный:Красный крест на белом?Днем и ночью можноОбращаться смело!Врач повяжет головуБелою косынкойИ окажет первую Помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).

11.В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать (место остановки автобуса)

12. Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. (Пункт питания) 

13.Я знаток дорожных правил 

Я машину здесь поставил 

На стоянке у ограды 

Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки)

Инспектор: Молодцы, ребята! А теперь я предлагаю вам посмотреть очень познавательный мультфильм про правила дорожного движения. Согласны?

Просмотр развивающего мультфильма «Смешарики (про правила дорожного движения)» (по желанию ведущего) или совместный танец.

Инспектор (звучит сирена машины ГИБДД): Это за мной, мне нужно возвращаться на рабочее место! Вы, ребята, молодцы! Я убедилась, что вы хорошо знаете правила дорожного движения.

Спасибо за внимание! До свидания!

Ведущий и дети благодарят инспектора, она уходит.

Ведущий: Ребята, вам понравилась наша встреча? Надеюсь, вы ее запомните надолго и на дороге будете очень внимательными! До свиданья!

Сценарий развлечения по пдд в доу.

Сценарий развлечения по пдд. Сценарий мероприятия для старших групп детского сада

Сценарий праздника по ПДД

Подготовила и провела

воспитатель МКДОУ №14

«Мишутка»

Бугаева О. Д.

Карачаевск 2018

Сценарий развлечения

«Должны мы правила движения всегда и всюду соблюдать».

Задачи: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения. Уточнить правила поведения на улице. Закрепить знания о сигналах светофора, значении дорожных знаков. Развивать наблюдательность, быстроту реакции. Воспитывать желание соблюдать ПДД.

Оборудование: изображение дорожных знаков, математических знаков, карточки светофоров с перепутанными сигналами, круги сигналов светофора.

Предварительная работа: беседы о правилах поведения на улице, в транспорте. Экскурсии к пешеходному переходу, светофору. Наблюдение за движением на дороге. Знакомство с дорожными знаками, с различными видами транспорта.

ХОД

Ребята, наш город Карачаевск — небольшой, но очень красивый. В нем живут наши родные и друзья, знакомые и незнакомые люди. Каждый день мы выходим на улицы своего города и становимся участниками дорожного движения.

Мы очень часто слышим выражение:

«Участники дорожного движения»

Скажите, кто же это?

Мы очень ждем ответа!

Кто по улице идет,

Тот зовется … пешеход.

Кто в машине — … пассажиры,

А водитель их везет.

Итак, участники движения это пешеходы, водители и пассажиры.

На работу, в школу, в детский сад мы успеваем приехать вовремя, пользуясь автомобилями и общественным транспортом. Но, конечно, все понимают, что автомобили — это еще и большая опасность для человека, который не знает правил дорожного движения.

Ребята, а вы соблюдаете правила дорожного движения? Вы знаете, что на дороге разрешается?

ИГРА «РАЗРЕШАЕТСЯ-ЗАПРЕЩАЕТСЯ».

И проспекты, и бульвары — всюду улицы полны.

Тут шалить, мешать народу…(запрещается)

Быть примерным пешеходом… (разрешается)

Если едешь ты в автобусе и вокруг тебя народ,

Не толкаясь, не зевая, проходи скорей вперед.

Ехать зайцем, как известно… (запрещается).

Уступить старушке место… (разрешается).

Всех расталкивать, кричать… (запрещается).

А тихонечко стоять… (разрешается).

Брать мороженое в автобус… (запрещается).

Ну, а яблоки в пакете… (разрешается).

В мяч играть на остановке… (запрещается).

Пропустить маму с ребёнком…(разрешается).

Обходить автобус сзади… (разрешается).

Ну, а спереди, конечно… (запрещается).

Если ты гуляешь просто — все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток осторожно проходи.

Переход при красном свете… (запрещается).

При зеленом даже детям… (разрешается).

Играть возле проезжей части…(запрещается).

Уважать правила дорожного движения…… (разрешается).

Вед. : На наш праздник я пригласила еще одного гостя. Скоро он должен подойти… Слышу вот и он!

ПЕСНЯ «БУРАТИНО»

Бур : Привет, ребятишки! Девчонки и мальчишки! Ой, что-то вы не веселые? Вы что мне не рады?

Бур: А если рады, то когда я махну рукой, вы громко крикните «УРА!» договорились? (Буратино несколько раз машет рукой )

Вед: Вот видишь, Буратино, какие замечательные ребята собрались у нас на празднике, и в гости к нам пришел настоящий инспектор ГИБДД. А ты знаешь кто это такой?

Бур : Нет, не знаю… А зачем нужны эти инспектора? Да еще какого-то ГИПБДТТ….А вы ребята знаете? (ответы детей)

Вед: Вы правильно сказали! Это люди, которые следят за выполнением правил дорожного движения пешеходами и водителями. А все: и водители, и пассажиры, и даже пешеходы должны дружить с правилами дорожного движения.

Бур : А зачем с ними дружить? Какая польза?

Вед: Ну, например, ответь мне, Буратино, можно ли играть на проезжей части дороги?

Бур : Ну, это смотря во что? В шахматы, лото нельзя, потому что все фигурки посбивают, а вот в снежки можно, да ребята?

Бур: На роликах покататься?

Бур: А ещё за автомобиль зацепиться и c ветерком прокатиться….

Дети : Нельзя! ( Буратино идет, не смотрит и столкнулся об светофор )

Бур: Ой, а что это у вас такое?

Вед: Да ты что, Буратино. Это каждый ребенок знает!

Бур: Чудище какое-то трехглазое…

Вед: Вот попробуй отгадать загадку про это «чудище», тогда и узнаешь.

Он глазищами моргает

Неустанно день и ночь.

Он машинам помогает

И тебе готов помочь! /светофор/

Вед.: На дорогах с давних пор

Есть хозяин светофор.

Перед вами все цвета,

Им представиться пора.

Загорелся красный свет –

Стой и жди – дороги нет!

Желтый глаз твердит без слов

К переходу будь готов!

На зеленый свет – вперед

Путь свободен. Переход!

Дорожное движение сейчас невозможно представить без светофора. Ребята, вспомните, где ставят светофоры? /на перекрестке /

Бур: Ой, да у меня их вон сколько. Хотите я вам всем подарю по светофору. / достает карточки светофоров с перепутанными сигналами. Один светофор правильный /.

ИГРА «НАЙДИ ПРАВИЛЬНЫЙ СВЕТОФОР» под МУЗЫКУ

( на магнитной доске Буратино прикрепляет магнитами карточки, и перемешивает их. Играет 2-3 раза )

Вед.: Светофор – наш главный помощник на улице, знать и понимать его сигналы очень важно. Давайте вспомним значение сигналов светофора и поиграем.

ИГРА «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ»

Если свет зажегся красный,

Значит двигаться… (опасно)

Свет зеленый говорит:

Проходите, путь…(открыт).

Желтый свет – предупрежденье –

Жди сигнала для…(движения).

Когда я покажу зеленый сигнал светофора (демонстрируется зеленый круг диаметром 10см), вы маршируете на месте, когда желтый (демонстрируется желтый круг диаметром 10см) – хлопаете в ладоши, когда красный (демонстрируется красный круг диаметром 10см) – стоите неподвижно.

Молодцы, справились с заданием.

Бур : Ой! Спасибо что научили. Я теперь только по светофору буду улицу переходить!

Вед. : Буратино, а ты знаешь, что у светофора есть помощники? Может, догадаешься, о ком я говорю?

Бур : Нет!

Дети : Это дорожные знаки.

Бур : Знаю, знаю! У меня и знаки разные есть / достает из сумки математические знаки =, +, — /

Вед .: Да нет же, дорожные знаки.

Бур : Ну, положите их на дорогу, вот вам и дорожные будут!

Вед .: Ничего ты не понял, Буратино. Лучше послушай, что расскажут нам дети о дорожных знаках и постарайся запомнить.

Дорожных знаков – целый ряд

Они вас от беды хранят.

Они о правилах дорожных,

Вам всем безмолвно говорят.

ТАНЕЦ « ДОРОЖНЫЙ ЗНАК»

ИГРА «УГАДАЙ ЗНАК»

1.Тут вилка, тут ложка —

Подзаправимся немножко.

Накормили мы собаку,

Говорим «Спасибо» знаку! (Пункт питания )

2. Шли из сада мы домой.

Видим – знак на мостовой.

Круг, внутри – велосипед,

Ничего другого нет.

Что это за знак? ( Катание на велосипеде запрещено )

3.Тут заправится машина:

Выпьет три ведра бензина.

Помоги машине каждой,

Если та страдает жаждой! (Автозаправочная станция )

4.Если вдруг в пути машина

Закапризничать решила,

Здесь машину нам исправят,

На колёса вмиг поставят! (Техническое обслуживание )

5.Почему машины встали?

Почему проход закрыт?

Всю дорогу раскопали,

Даже тротуар закрыт.

Добавляет всем работы

Знак … « Дорожные работы »

6. Знак « Движение пешеходов запрещено »

В дождь и в ясную погоду

Здесь не ходят пешеходы.

Говорит им знак одно:

«Вам ходить запрещено!»

    Всем знакомые полоски,
    Знают дети, знает взрослый,
    На ту сторону ведет… («Пешеходный переход».)

    На машинах здесь, друзья,
    Ехать никому нельзя,
    Можно ехать, знайте, дети,
    Только на…. («Велосипедная дорожка».)

    В белом треугольнике
    С окаемкой красной
    Человечкам-школьникам
    Очень безопасно.
    Этот знак дорожный
    Знают все на свете:
    Будьте осторожны,
    На дороге … (дети).

    Что за знак дорожный:
    Красный крест на белом?
    Днем и ночью можно
    Обращаться смело!
    Врач повяжет голову
    Белою косынкой
    И окажет первую Помощь медицинскую. (Пункт медицинской помощи).

    В этом месте пешеход

Терпеливо транспорт ждет.

Он пешком устал шагать,

Хочет пассажиром стать (место остановки автобуса )

    Долго ехали, устали,
    И желудки заурчали,
    Это нам они признались,
    Что давно проголодались.
    Не прошло пяти минут
    Знак висит – обедай тут. (Пункт питания )

    Я знаток дорожных правил

Я машину здесь поставил

На стоянке у ограды

Отдыхать ей тоже надо! (место стоянки )

Вед. : Молодцы! Вы очень хорошо знаете знаки дорожного движения! Надеюсь, вы и правила дорожного движения тоже соблюдаете, чтобы сохранить свою жизнь в безопасности!

Вед .: Ну что, Буратино, запомнил что-нибудь?

Бур : Кое- что запомнил /пытается повторить/

Вед .: Придется тебе серьезно заняться изучением дорожных знаков, иначе ты можешь попасть в беду.

Бур : Я обязательно выучу!

Вед .: Буратино, чтобы ты быстрее запомнил знаки, я предлагаю поиграть в игру «К своему знаку беги»

ПОДВИЖНАЯ ИГРА «К СВОЕМУ ЗНАКУ БЕГИ» под МУЗЫКУ

Дети делятся на команды по 5-7 человек, один ребёнок берёт знак в руки и становится в обруч, остальные дети из команды образуют вокруг него круг. Пока звучит музыка, дети ходят по площадке (залу), когда музыка останавливается, дети бегут к своему знаку, образуя круг. Дети со знаками меняют своё место, перебегая в другой обруч.

Вед .: Молодцы, ребята! Бур, хочешь с нами поиграть?

ИГРА НА ВНИМАНИЕ «ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ!»

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечайте : «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет – молчите.

Вот вам пробный вопрос: Кто здесь ребята из детского сада?

1.Кто из вас идёт вперёд, только там, где переход?

2.Кто летит вперёд так скоро, что не видит светофора?

3.Знает кто, что свет зелёный, означает – путь открыт,

А что жёлтый свет всегда нам о внимании говорит?

4.Кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду?

5.Кто из вас, когда спешит, перед транспортом бежит?

6.Знает кто, что красный свет говорит – дороги нет?

7.Кто из вас в трамвае тесном уступает старшим место?

ВЕД .: Молодцы, ребята! Теперь нам нужно перейти на другую сторону улицы, но светофора здесь нет. Как же быть? Об этом нам расскажет Алима.

АЛИМА:

Дорогу так перехожу:

Сначала влево погляжу

И, если нет машины,

Иду до середины.

Потом смотрю внимательно

Направо обязательно

И, если нет движения,

Шагаю без сомнения!

Вед. : Спасибо, Алимушка! Давайте вместе покажем, как переходить улицу надо. Вот я стою на пешеходном переходе, смотрю сначала налево и иду до середины, а потом смотрю направо, и если нет движения, шагаю без сомнения.

Чтоб мостовую перейти,

Взгляни налево – нет машины,

Тогда шагай до середины,

Потом направо погляди,

Машины нет – переходи!

Вед. : Хорошо. Теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Можно — нельзя» , а ты, Буратино, внимательно слушай и запоминай.

ИГРА «МОЖНО — НЕЛЬЗЯ»
Можно – хлопаем, нельзя – топаем.
— играть на проезжей части (топают)
— переходить дорогу на красный свет (топают)
— переходить дорогу на зеленый свет (хлопают)
— играть на проезжей части в мяч (топают)
— кататься на велосипеде там, где проезжают машины (топают)
— болтать и громко смеяться, когда едешь в автобусе(топают)
— соблюдать правила дорожного движения (хлопают)

Буратино : Спасибо вам, ребята! Я теперь много знаю о дорожных знаках и правилах дорожного движения, знаю, на какой свет светофора переходить дорогу. Ну, а мне пора возвращаться в свою страну, Страну сказок. До свидания, ребята!

Дети прощаются с Буратино.

Вед.: А теперь слово предоставляется инспектору ГИБДД.

Вед.: На этом наш праздник пора заканчивать. В заключение хочется сказать:

На улице будьте внимательны, дети!

Твёрдо запомните правила эти.

Помните правила эти всегда,

Чтоб не случилась с вами беда!

Сценарий развлечения по правилам дорожного движения в старшей и подготовительной группах «Путешествие в город дорожных знаков»

Проходская Вера Павловна, музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад №6 г.Агрыз» Агрызский муниципальный район, Республика Татарстан

Описание работы: Предлагаю вам сценарий развлечения для детей старшей и подготовительной групп по ПДД. Данный материал будет полезен музыкальным руководителям, воспитателям старшей и подготовительной групп. Это развлечение направлено на закрепление умения применять полученные знания по ПДД в играх и повседневной жизни.

Программное содержание.
1. В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения, дорожных знаках.2. Углубить знания о правилах поведения на улице. Довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.
3. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывать внимание, сосредоточенность. Закреплять умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни.

Предварительная работа. Подготовка атрибутов и костюмов к мероприятию. Разучиваание стихов, песен, танцев. Повторение и изучение правил дорожного движения, знаков, различных ситуаций на дороге и в транспорте, просмотр диафильмов «Наш друг Светофор», «Мы идём через дорогу».

Материалы. Макеты дорожных знаков, машин, домов; кубы, «рули», светофор; красного, зеленого и желтого цвета; , жезл; набор дорожных знаков; ; магнитофон, аудиозаписи с музыкой; мультимедиа, слайды с различными ситуациями на дороге и дорожными знаками;

Оформление зала. «пешеходный переход», светофор, по всему залу развешаны шары зеленого, желтого и красного цветов.

Оборудование. Зал украшен воздушными шарами, дорожными знаками, игрушечными автомобилями, макет светофора, музыкальный центр, мультимедиа, ноутбук, нагрудные знаки для детей, кегли, руль.

Действующие лица.
Ведущий, дядя Стёпа – взрослые.
Дети: светофор, Буратино, дорожные знаки.

Зал украшен воздушными шарами, дорожными знаками, игрушечными автомобилями.
Сценарий развлечения по правилам дорожного движения в старшей и подготовительных группах
«Путешествие в город дорожных знаков»

Дети вбегают в зал под музыку и встают на полукруг
Ведущий: Ребята, сегодня у нас с вами развлечение по правилам дорожного движения. Нам
предстоит необычное путешествие, мы отправляемся в «Город дорожных знаков»!

1 ребёнок:
Рассаживайтесь поудобнее, места занимайте скорей,
В наш город дорожных знаков мы приглашаем гостей.
Ведущий: Итак, дети отправляемся в путь на автомобилях.
Танец «Автомобили»

2 ребёнок : О нашем городе большом мы рассказ свой поведём,
Где помнить правила движенья все должны без исключенья!
3 ребёнок: Движеньем полон город:
Бегут машины в ряд,
Цветные светофоры
И день, и ночь горят.
Свернул водитель круто,
Вспотел как никогда!
Еще одна минута,
Случилась бы беда!

Ведущий загадывает загадку:
-Разных три имеет глаза,
Но откроет их не сразу
Если глаз откроет красный –
Стоп! Идти нельзя, опасно!
Жёлтый свет – погоди,
А зелёный – проходи! (светофор)
Песня «Светофор» (выходит светофор)
Светофор : Я с виду грозный и серьезный
Очень важный светофор.
С перекрестка, с перекрестка
На тебя гляжу в упор.
Все, что я хочу сказать
Нужно по глазам читать!
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно!
Желтый свет – предупрежденье,
Жди сигнала для движенья!
Свет зеленый говорит –
Пешеходам путь открыт!

Игра «Светофор»:
Светофор показывает три цветных круга: красный, желтый, зеленый. Дети выполняют определенные движения.
(На красный свет все стоим и грозим пальцем,

На желтый – стоят и хлопают,
На зеленый – идут по кругу.)

На красный свет выбегает Буратино, звучит звук милицейского свистка, выходит милиционер, берёт за руку Буратино.
Дядя Стёпа: Здравствуйте, разрешите представиться – старшина милиции Дядя
Стёпа. Это кто при красном свете выбегает напрямик?
(обращается к ведущей)
— Это ваш мальчик?
Буратино: Я всем известный Буратино,
С ребятами всегда дружу,
На знаки я и не глядя
Где захочется хожу.
Я так люблю похулиганить,
На красный свет перебежать,
И по проезжей части даже
Могу спокойно погулять.
Дядя Стёпа: Я всех предупреждаю здесь старательно,
Коль видишь ты меня, то будь внимательным!
Буратино: Ишь, раскомандовался! Перейду дорогу эту, если даже хода нет!
Мне домой вернуться надо, твой не нужен мне совет!
Дядя Стёпа : Ты, Буратино, не знаешь к сожаленью правила дорожного движения,
Чтоб в городе нашем тебе не пропасть, знаки дорожные должен ты знать.
Вот дорожные знаки, запомнить не сложно их,
Слушай, друг. Запоминай, даром время не теряй.
Буратино : Слушать, запоминать, только время зря терять.
Я трудиться не люблю, так домой я добегу.
Дядя Стёпа : Стой, дружок, зачем спешишь? Под колёса угодишь.
Буратино: Тут нельзя, там нельзя, что же делать мне, друзья?
Дядя Стёпа: Тебе готовы мы помочь, но ты всю помощь гонишь прочь.
Даём тебе последний шанс и издаём такой указ.
Зачислить срочно в город наш, где объясняют без прикрас,
И учат знаки понимать, чтоб в нашей жизни не пропасть.
Буратино: Что ж, друзья, придётся мне учиться,
Чтоб в азбуке дорог не сбиться.

» Песня о правилах дорожного движения» (на музыку «2/2=4»)
(Дядя Стёпа прощается и уходит)

Ведущий: Ребята, давайте вспомним, какие есть знаки.
Дети : — Запрещающие!
Ведущий : Есть знаки:
Дети: — Предупреждающие!
Ведущий : Есть знаки:
Дети: — Информирующие!
Ведущий: А сейчас мы поиграем.

Словесная игра «Разрешается-запрещается»
1. Идти толпой по тротуару…
Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
2. Играть возле проезжей части…
Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!
3. Быть примерным пешеходом:.
Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
4. Ехать «зайцем», как известно:
Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!
5. Уступить старушке место:
Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
6. Переход при красном свете:
Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!
7. При зеленом даже детям:
Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
8. Уважать правила дорожного движения…
Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
Ведущий: Нам помогут, нам расскажут честь по чести, что и как,
Нам дорогу все укажут, уважайте каждый знак.
Узнавать легко и просто надо с ними всем дружить,
Чтоб по шумным перекрёсткам и по улицам ходить.
(дети поочерёдно поднимают свои «Дорожные знаки» и рассказывают о них)

Ведущий: Ну а теперь все знаки становитесь дружно в ряд
И все правила движенья расскажите для ребят.
Ребёнок : Мы – важные знаки, дорожные знаки,
На страже порядка стоим.
Вы правила знайте и их соблюдайте,
А мы вам помочь поспешим.
Ребёнок : По полоскам чёрно-белым
Человек шагает смело.
Знает: там, где он идёт,-
Пешеходный переход.
Ребёнок: Эй, водитель, осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете –
В этом месте ходят дети.
Ребёнок: В дождь и ясную погоду здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно: вам ходить запрещено!
Ребёнок : Знак «Дорожные работы», чинит здесь дорогу кто — то.
Скорость сбавить нужно будет, там ведь на дороге люди!
Ребёнок: Знак водителей стращает, въезд машинам запрещает.
Не пытайтесь сгоряча ехать мимо «кирпича».
Ребёнок : Знак ребят предупреждает, от несчастья ограждает.
Переезд! Во всю гляди! За шлагбаумом следи!
Ребёнок : Круг окрашен в синий цвет, а в кругу велосипед.
Веселей, дружок кати, лишь педалями крути.
Ребёнок: Круг окрашен в красный цвет, а внутри велосипед.
Этот знак всем говорит: «Велосипеду путь закрыт»!
Ведущий : Ну, что, Буратино, всё запомнил?
Буратино : Запомнил!
Ведущий : Ты готов экзамен сдать, чтоб скорей домой попасть?
Буратино: Готов!
Ведущий: Сейчас мы это проверим.

Игра-эстафета «Извилистая дорога»
(2 команды, первые игроки каждой команды, держа руль в руках, передвигаются между кеглями змейкой, возвращаются и передают руль следующему игроку. Выигрывает та команда, которая пройдёт быстрее и не собьёт кегли)

Проводится игра «Это я, это я, это все мои друзья»
1. Кто из вас идёт вперёд только там где переход?
Ответ: — Это я, это я, это все мои друзья!
2.Кто бежит вперёд так скоро, что не видит светофора?
Ответ: Нет не я, нет не я, это не мои друзья.
3.Кто, из вас, идя домой держит путь по мостовой?
Ответ::
4. Знает кто, что красный свет — это значит, хода нет?
Ответ: Это я, это я, это все мои друзья!
5. Кто из вас в вагоне тесном уступал старушке место?
Ответ:
6. Кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду?

Ведущий: Мы рады за тебя, Буратино, теперь ты знаешь правила дорожного движения! Но их
нужно не только знать, но и выполнять!
Ребёнок: Помни! На дорогах трудностей так много!
Помни! На дорогах тысячи машин!
Помни! Перекрёстков много на дорогах!
Помни — эти правила нужны!
Танец «Полька»

Ведущий : Вот и подошло к концу наше путешествие в «Город дорожных знаков». Я вижу, что
вы знаете правила дорожного движения, дорожные знаки, и в течении года будете
закреплять знания о них. И на память я хочу подарить вам вот эту книжку, в ней
написаны все правила дорожного движения.

Ведущий: Правила из этой книжки
Нужно знать не понаслышке.
И учить их не слегка
А всерьёз, наверняка.
Ведущий : В заключении нашего развлечения споём песню.

Песня «Изучаем знаки мы дорожные»

Ведущий : Наше путешествие подошло к концу, нам нужно возвращаться обратно в детский сад.

Праздники по ПДД составляются, согласно программным требованиям дошкольного учреждения и возрастным особенностям. Практика показывает, что занятия и развлечения по правилам дорожного движения, которые закрепляют эти знания, вносят неоценимый вклад в развитии всесторонне развитой личности, ответственного гражданина, и внимательного пешехода.

Сценарии праздников и развлечений по ПДД

Содержится в разделах:
Включает в себя разделы:
  • ПДД, дорожные знаки. Викторины, интеллектуальные конкурсы

Показаны публикации 1-10 из 4265 .
Все разделы | ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений

Сценарий фестиваля агитбригад среди дошкольных учреждений города «Правила дорожного движения» Сценарий фестиваля агитбригад среди дошкольных учреждений города “ Правила дорожного движения » Звучат фанфары. С приветственным словом выступает заведующая детского сада. Открытие фестиваля.Звучит «Марш» . Под музыку выходят девочки с композицией «Юные гусары» . Ведущий. Перед…

Сценарий спортивно-музыкального развлечения «Дружба с дорожными знаками» Сценарий музыкально — спортивного развлечения по правилам дорожного движения с детьми старшего дошкольного возраста «Дружба с дорожными знаками » Задачи : Закрепить знаний детей о сигналах светофора , о «предупреждающих» и «запрещающих» дорожных знаках , о видах транспорта, правилах…

ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений — Развлечение по правилам дорожного движения «Незнайка на дороге»

Публикация «Развлечение по правилам дорожного движения «Незнайка на…» Цель: закрепление знаний о правилах безопасного поведения на улице. Задачи: Образовательные: — продолжать закреплять правила поведения на проезжей части; — развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД; — активизировать процессы мышления, внимания и речи детей;…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

(Дети под музыку проходят за занавес. Под фанфары перед занавесом выходят 2 ВЕДУЩИХ) 1ВЕД: Здравствуйте, дорогие наши зрители, – сотрудники детского сада, родители! (Ответ) Ах, сколько раз в просторном этом зале мы с вами праздники встречали! 2ВЕД: Но этот праздник – выпускной…

Задачи: — закреплять знания детей о светофоре; -закреплять знания детей о правилах перехода через дорогу; -развивать внимание, наблюдательность, умение действовать по сигналу. Оборудование: — игрушка светофор; Петрушка. -макеты дорожных знаков; -цветные ленточки; -обручи 5…

Сценарий по ПДД «Засветись в темноте и стань заметным на дороге» для детей старшего дошкольного возраста Цели: Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; воспитание законопослушных участников дорожного движения; Знакомство детей светоотражателями. Задачи: -сформировать у детей элементарные знания о светоотражающих элементах; -расширить знания детей о правилах…

ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений — Сценарий развлечения для детей старших и подготовительных групп «Буратино в городе дорожных знаков»


Сценарий развлечения для детей старших и подготовительных групп «Буратино в городе дорожных знаков». Цель: закрепить знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, дорожных знаках, различных видах транспортных средствах. Оборудование:…

Развлечение по ПДД «Путешествие в страну Светофорию» (средняя группа) Развлечение по правилам дорожного движения «Путешествие в страну Светофорию». Средняя группа. Воспитатель: Голишникова Марина Владимировна. Программные задачи: — В игровой форме закрепить знания о правилах дорожного движения; о сигналах светофора; дорожном знаке “пешеходный…

Сценарий фестиваля «Правила дорожного движения» для детей старшего возраста Сценарий фестиваля “ Правила дорожного движения» Звучат фанфары. С приветственным словом выступает Родионова Светлана Владимировна-заведующий МАДОУ д. с. №10 «Чайка». Открытие фестиваля. Звучит «Марш» под музыку выходят девочки с композицией «Юные гусары». Ведущий. Перед вами…

Сценарий спортивного мероприятия во второй младшей группе «Наш друг Светофор» Цель: в игровой форме совершенствовать представления детей о правилах поведения на дороге. Задачи: 1. Закреплять представления детей о правилах дорожного движения, о значении светофора. 2. Способствовать совершенствованию физических навыков: быстрота, ловкость 3….

«Я выделяю только одну цель образования — готовность к выживанию ». Т.Ф. Акбашева

Для того чтобы выпустить ребенка в мир, задача взрослых частично подготовить к трудностям с которыми он столкнется. Одним из таких важных моментов станет правильное поведение на улицах и дорогах населенного пункта. Ответственная роль, отведенная ДОУ, заключается в профилактике детского травматизма на дороге. С этой целью в дошкольных учреждения проводятся занятия, целевые прогулки, мероприятия по ознакомлению с ПДД. Задачей таких занятий является систематическое ознакомление с правилами безопасного поведения на дорогах, ориентировка в пространстве, что позволит уменьшить число ДТП.

Целью проведения занятий, досугов, развлечений и праздников по изучению и закреплению ПДД является:

  • Развитие интеллектуальных способностей.
  • Формирование культурного поведения на улицах и дорогах города.
  • Развитие психофизиологических качеств детей, которые помогут обеспечить безопасность проезжей части.
  • Формирование самооценки, самоконтроля, самоорганизации.

Развлечение по правилам дорожного движения для детей в старшей группе «Зайка — зазнайка»

Тамурко Оксана Васильевна
Место работы: воспитатель МБДОУ ДСКВ № 41 «Почемучка», г. Юрга.

Развлечение по правилам дорожного движения для детей 5-6 лет «Зайка — зазнайка»


Цель: продолжать учить детей соблюдать и выполнять правила дорожного движения.
Задачи:
Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику.
Уточнить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице, обозначения дорожных знаков, сигналов светофора.
Совершенствовать основные виды движений дошкольников через подвижные игры.
Развивать навыки общения, внимание, сосредоточенность.

Предварительная работа:
Знакомство с дорожными знаками, светофором, разучивание стихов с детьми, экскурсии с детьми на улицах города.

Ход развлечения:

Ведущий: Ребята, мы живем в красивом городе с зелеными широкими улицами и проспектами. По ним движется много легковых и грузовых автомашин, едут трамваи, автобусы. И никто никому не мешает.
Это потому, что есть четкие и строгие правила для водителей машин и пешеходов.
Ребята, а, вы, знаете, где ходят пешеходы?
Словесная игра «Разрешается-запрещается»:
— Идти толпой по тротуару…
— Переходить улицу на красный свет…
— Уступать место старшим в автобусе…
— Играть возле проезжей части…
— Уважать правила дорожного движения…

А как помогает светофор?
Он показывает, когда можно переходить дорогу пешеходам или ехать машинам, а когда нужно стоять и ждать.
А играть на проезжей части дороги можно? Правильно, нельзя. Вот и мы хотим рассказать, что случилось однажды с одним Зайкой — Зазнайкой.

Ведущий:
Жил в нашем городе маленький зайка,
Был очень глупенький Зайка — Зазнайка:
Нужно пройти по проспекту немножко —
Здесь пролегла в белых шажках дорожка,
Зеленая стрелка горит — переход.
Что в это время делает зайка?
(появляется ребёнок – зайка, бегает поскоками по залу)
Зайка — Зазнайка:
Мне правил знать не надо.
Я заяц с головой.
Скачу я по проспекту,
Скачу по мостовой.
Скажу вам по секрету:
(останавливается, прижимает палец к губам)
Цепляться за трамвай,
Перебегать дорогу,
Когда машины едут,
Я страсть люблю, ой — ой!

Ведущий:
И бегал зайчишка в любую погоду,
Там, где на улице нет перехода.
Прыгал у самого носа машин,
Возле сердито надувшихся шин.
Слушаться старших он не хотел.
И… на него грузовик налетел!
«Выезжает» грузовик на дорогу — ребенок, сталкивается с Зайкой. Зайка падает. Грузовик уезжает с места аварии.

Ведущий: Ай — ай! Беда! У нас случилась авария! Надо срочно вызвать скорую помощь. Достает телефон. « Алло! Скорая помощь? Срочно приезжайте. Грузовик сбил Зайку. Он лежит на дороге и стонет». Сейчас приедет Айболит, потерпи, Зайка.
Приезжает «Скорая помощь» (ребенок с рулем, за его плечо держится Айболит с чемоданчиком). Сразу же вбегает лапа Зайчика, подбегает к Зайке, падает на колени:

Папа Зайки: Ай — ой! Мой Зайчик, мой мальчик! Попал в беду, и теперь он больной и хромой, маленький Заинька мой!
Айболит: Осмотрю тебя. Где болит?
Зайка — Зазнайка: Болит нога а — а — а!
Айболит ощупывает ногу и начинает бинтовать:
Не кричи, потерпи.
Правил движения ты не соблюдал,
Потому ты, Заинька, и в беду попал.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора.
Нужно правила движенья
Выполнять без промедленья
Все готово!
Санитары
(«выходят» из «скорой помощи»)
Вы зайчонка положите
И в больницу отвезите!
(Санитары берут зайку по руки и помогают ему идти – прыгать на одной ножке)

Папа Зайчика обращается к Айболиту:
Мой Зайчик! Мой мальчик!
Скоро ли будет здоров?
Сможет ли он скоро встать,
На больной ножке скакать?

Айболит: На ножку Зайчонку я гипс наложу,
Надолго в больницу его положу,

Чтобы поправился Заинька твой
И поскорее вернулся домой.
Санитары держат под руки Зайку, Айболит, папа — все вместе становятся сзади ребенка — скорой помощи» и уезжают».

Ведущий: Вот такая история случилась с Зайкой.
Ребята, а вы хорошо знаете правила дорожного движения?
Сейчас мы это проверим.
От дома начинается, у дома и кончается? (дорога)
Полосатая лошадка, ее зеброю зовут.
Но не та, что в зоопарке — по ней люди все идут. (переход)
Вот так чудо-чудеса! Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу и качу, качу, качу! (велосипед)
Дом по улице идет, на работу всех везет,
Не на курьих ножках, а в резиновых сапожках. (автобус)
По обочине дороги, как солдатики стоят.
Всё мы с вами выполняем, всё, что нам они велят. (знаки)

Молодцы, ребята, все правильно отгадали. А какие бывают дорожные знаки? Дорожные знаки делятся на группы:
Запрещающие знаки;
Предупреждающие знаки;
Предписывающие знаки.
Какие знаки, к какой группе относят, мы узнаем, отгадав загадки:

В дождь и в ясную погоду
Здесь не ходят пешеходы.
Говорит им знак одно:
«Вам ходить запрещено!»
(Движение пешеходов запрещено)
Это запрещающий знак
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
(Осторожно дети)
Это предупреждающий знак
Следующие знаки называются предписывающими.
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
(Пешеходный переход)
Знает каждый пешеход
Про подземный этот ход.
Город он не украшает,
Но машинам не мешает!
(Подземный пешеходный переход)
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
(Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси)

Ребята, а ведь зайка совершенно забыл, что с площадей и перекрестков на нас глядит в упор с виду грозный и серьезный, Очень важный светофор. Он и вежливый и строгий, он известен на весь мир. Он на улицах широких самый главный командир.

Какие сигналы светофора вы знаете? (красный – запрещает движение, желтый – предупреждает о смене сигнала, зеленый – разрешает движение) .
Можно ли начинать переходить через перекресток при желтом сигнале светофора? (нельзя, так, как желтый запрещает движение пешеходов).

Выходят три ребенка с «сигналами» на груди: красный, желтый, зеленый: светофор.

Светофор:
Перейти через дорогу
Нам на улицах всегда
И подскажут и помогут
Говорящие цвета.

Мы три глаза, мы три цвета.
В мире всем известно это.
Всем понятен с давних пор
Наш цветастый разговор:
Красный цвет вам скажет:
«Нет!»-сдержано и строго
Желтый свет дает совет.
не спеши, со мной побудь!
А зеленый свет горит:
«Проходите», говорит.
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора.

Ведущий: А вот я сейчас проверю, как вы выполняете указания светофора? Поиграем? (Да.).
Игра «Такси».
Правила. Чтобы не произошла авария, сигнал подает только водитель, а пассажир молчит. Не врезаться, кто нарушил, уходит из игры.
Ребенок:
Нужно правила движенья
Выполнять без возраженья.

Дети становятся парами. У каждой пары обруч большого размера. Один — у передней стороны обода, другой — у задней. Первый ребенок водитель такси, второй – пассажир. Когда воспитатель показывает зеленый кружок – они бегают по площадке (едут быстро), когда желтый — ходят (едут медленно), а когда красный – становятся на свои места (на стоянку). Через некоторое время дети меняются ролями.
Молодцы!

Ведущий: Да, светофор — друг пешехода,
Он стоит у перехода.
Он сигналы подает:
Ждать или идти вперед.

Ведущий: Светофор — наш помощник с давних пор! Ребята! Я так волнуюсь за нашего Зайку. Как он там, в больнице? Я пойду, позвоню Айболиту, узнаю, как чувствует себя Зайка — Зазнайка.

Только ведущий уходит, цвета светофора начинают между собой ссориться:
Красный, подбоченясь: И что это я слушаюсь и зажигаюсь после желтого?
Желтый: А я слушаюсь зеленого!
Зеленый: А мне кажется я главнее всех — всем разрешаю ездить и идти!
Красный: А я всем запрещаю! Захочу — не погасну, и все движение замрет! (топает ногой)
Желтый: Ну ты даешь! Вот начну мигать и не остановлюсь!
(Начинает моргать глазами)
Ведущий: Ой — ой! Беда, беда! Наш светофор рассорился. Это все Ссоры — Кляузы виноваты.
Ссоры — Кляузы:
Возле площади затор,
Поломался светофор,
Загорелся желтый свет,
А зеленого все нет.
Сто машин стоят, гудят, С места тронуться хотят.
Три, четыре, пять минут Им проезда не дают.
Отчего и почему,
Ничего я не пойму:
Почему стоит автобус, Почему застрял трамвай,
Отчего широколобы й Рассердился самосвал? У такси заглох мотор. Почему такой затор?

Отходят в сторонку. Появляется Авария.
Авария: С нарушителями очень я дружу,
Все, что хочешь, между прочим, покажу,
Я немного погуляла, повидала свет,
Натворила я немало бед, бед, бед.
Ребятушки! Кто из вас самый смелый? Кто не боится к машине прицепиться? А на лыжах и коньках прокатиться? Кто со мной? Я вас научу всем мешать: и машинам, и пешеходам! Пусть машины едут где хотят. Хотите со мной дружить? Ну и не надо!

Входит ведущий: Ну, все узнала… С Зайкой все в порядке, скоро будет здоров и снова сможет бегать и прыгать.
А вы почему такие грустные? Что у вас случилось? Не понимаю… Не все сразу. Объясните понятно.
Так?! Светофор… Рассорились цвета. Ну, это не беда. Давайте их помирим и громко скажем:
Красный! Желтый! Зеленый! Отзовитесь И скорее подружитесь!

Три цвета светофора чешут лбы: И что это на нас нашло?
Ведущий: Это все Ссоры — Кляузы и Авария виноваты, они вас поссорили. Я их вот сейчас метлой прогоню.
(Как — бы грозиться, хочет пойти за метлой)
Авария: А мне с метлой веселее бегать перед трамваем, веточки летят, всем досадно!
Ведущий: Ребята! Я предлагаю простить их и научить правилам дорожного движения. Оставайтесь с нами.
Ссоры — Кляузы и Авария садятся на стульчики .
Ведущий: Посмотрите, кто к нам пришел? Да, это наш Зайка Зазнайка, а с ним Айболит. Ну, что, Заинька, будешь еще играть и скакать на дороге?
Ведущий: Ребята! Надо и Зайку научить правилам дорожного движения. Давайте все вместе вспомним и ответим на все вопросы:
1.Сколько сигналов у светофора?
2.Можно ли переходить через улицу, если горит красный свет?
3.На какой цвет светофора можно переходить дорогу?
4.Почему нельзя ждать транспорт, стоя на краю тротуара?
5.Почему нельзя выходить на проезжую часть дороги из-за машины, куста, дерева или сугроба?
6.Где и как должны ходить пешеходы по улице?
7.Где должны переходить дорогу пешеходы?
8.А теперь отгадайте:
Пешеходам объясняет
Как дорогу перейти
Он сигналы зажигает,
Помогая им в пути
Правильно, светофор.
Ведущий: Зайка благодарит вас за правила дорожного движения, принес для вас стих С. Михалкова, которое сейчас расскажет.
Зайка — Зазнайка:
Если свет зажегся красный,
Значит двигаться опасно.
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт».
Желтый свет — предупрежденья:
Жди сигнала измененья.
Ведущий : Молодец, Зайка. А теперь давайте все вместе поиграем в игру «Светофор». Если вам покажу красный сигнал надо тихо стоять, желтый — прыгать на одной ноге, зеленый шагать на месте. (Провести два — три раза)

Ведущий: На улице будьте внимательны, дети. Твердо запомните правила эти.
И выполняйте их строго всегда,
Чтоб не случилась большая беда.
Ведущий: А в завершение нашего развлечения, давайте все вместе споем песню про светофор.
Песня «Светофор»
Ведущий: Молодцы, ребята. Вы все заслужили маленькие сувенирчики на память.
Дарим светофорчики.

Цели и задачи:

Способствовать привитию заинтересованности детей в знаниях ПДД;
-привитие осторожности и внимательности на дорогах города;
-развивать и прививать умение действовать в команде;
-воспитывать чувство коллективизма;
— приобщение родителей к проведению познавательного развлечения.

Атрибуты : конусы, мешочки с песком, автомобильные рули, гимнастические дуги, знаки дорожного движения, самокаты, обручи, метла.

Предварительная работа: Разучивание стихов, загадок по ПДД; изучение дорожных знаков; подготовка атрибутов к развлечению.

Ход мероприятия:

Дети под музыку проходят в зал.

Ведущий: Здравствуйте, дорогие участники нашего мероприятия! Сегодня мы собрали вас, чтобы провести интересные и познавательные соревнования,где все смогут показать насколько хорошо они знают и применяют ПДД. Уважаемые взрослые, вы являетесь примером для своих детей,поэтому ваше активное участие поможет нашим ребятам. Все вместе мы покажем как хорошо дружим с правилами дорожного движения. Мы желаем всем участникам получить удовольствие и еще раз сделать вывод, что правила дорожного движения должны хорошо знать и применять и взрослые и дети!

Ведущий: Сегодня участвуют 2 команды

Конкурс Приветствие

1 команда

Наша дружная семья,
Это -ты, и это -я,
Правила ПДД мы знаем,
Хорошо их выполняем!

2 команда

На дороге не зевай,
Правила все выполняй.
Чтобы не было беды,
Знать все дети их должны!

Ведущий : А сейчас ребята хотят напомнить всем правила,которые необходимо знать.

Ребенок1:

Пешеход! Остановись!
И вперед не торопись!
Для тебя закрыт проход!
Будь грамотным — ты – пешеход!
Дорожный знак путь закрывает!
Движение пешеходам запрещает!
Подумай сам, что там случиться может?
Пусть этот знак тебе поможет. (знак «Пешеходам движение запрещено)

Ребенок2:

С тротуара вниз ведет
Под дорогу длинный вход.
Нет ни двери, ни ворот
Это значит – переход. (знак «Подземный переход»)-показывают знак

Ребенок 3

Ты, водитель, не спеши
И скорей притормози.
Знак тебя предупреждает,
А вдруг дети здесь играют (Знак «Осторожно Дети»)-показ знака

Ребенок 4

Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти (Знак «Пешеходный переход») — показ знака

Ребенок 5

Помогает с давних пор
Детям, друг наш, светофор
Объяснит без напряженья
Детям правила движенья.

Появляется СВЕТОФОР : Правильно, это все про меня! А как вы думаете, для чего нужно хорошо знать мои сигналы? (ответы детей)

Светофор: Объявляю конкурс: «Вопрос- ответ»

(светофор задает вопросы, команды должны быстро и правильно ответить,вопросы задаются поочередно):

— Где нужно переходить улицу?
— Где необходимо ждать общественный транспорт?
— Кто регулирует движение на улицах города?
— Необходимый предмет сотрудника ГИБДД.
— Что означает красный сигнал светофора?
-Что означает желтый сигнал светофора?
-Где можно играть в мяч?
-Где можно кататься на самокате?

Ведущий : Конкурс – игра: «Довези – не урони»

(играющие кладут мешочки с песком на голову, берут руль и проходят под музыку дистанцию, следуя сигналам светофора, передавая эстафету следующему игроку)-сигналы светофора отражаются на экране.

Конкурс «ПОДЗЕМНЫЙ ПЕРЕХОД » (полоса препятствия)

(Под музыку, играющие двигаются по площадке, как только на экране отображается необходимый сигнал, что переходить дорогу нельзя, играющие по очереди на четвереньках проползают под гимнастическими дугами, обегают конусы и возвращаются на место)

Конкурс «Самый быстрый, самый ловкий»

(образуют круг 11 человек, на стульчиках, стоящих по кругу лежат дорожные знаки, под музыку игроки бегут по кругу, как только музыка останавливается, необходимо быстро занять место, взяв в руки знак и поднять вверх. Выбывший игрок выбирает любой дорожный знак и просит объяснить его значение.

Конкурс «А у нас во дворе»

(Каждая команда,под музыку должна проехать на самокате, объезжая препятствия в виде конусов, передавая эстафету следующему игроку)

Светофор: Да, вижу, что ваши команды знают и дружат с правилами дорожного движения. А сейчас предлагаю отдохнуть и загадки мои отгадать.

  • У него глаза цветные, не глаза, а три огня,
    Он по очереди ими, сразу смотрит на меня.(светофор)
  • Эту ленту не возьмешь
    И в косичку не вплетешь.
    На земле она лежит,
    Транспорт вдоль по ней бежит. (Дорога)
  • Тут машина не пойдет.
    Главный здесь – пешеход.
    Что друг другу не мешать,
    Нужно справа путь держать. (Тротуар).
  • Под этим знаком, как ни странно,
    Все ждут чего-то постоянно.
    Кто-то сидя, кто-то стоя…
    Что за место здесь такое? (Место остановки)
  • Как зовутся те дорожки,
    По которым ходят ножки.
    Различать учись их точно,
    Не лети как на пожар.
    Пешеходные дорожки
    Это только …? (Тротуар)

Ведущий : Вот видишь, уважаемый Светофор, какие молодцы наши ребята! Светофор : Действительно, молодцы! Хорошо справились и с этим заданием!

Юмористический конкурс «На метле»…

(Взрослый везет ребенка на метле, соблюдая правила движения, обегая препятствия в виде расставленных конусов. Задача- быстро и аккуратно перевезти всех членов команды, задание выполняют под музыку: «Я лечу, лечу, лечу…)

Конкурс «Такси вызывали?»

(взрослые, одевают большой обруч, сажают в него игрока и вместе с ним едут на противоположную сторону площадки, «высаживают» пассажира, возвращаются за следующими «пассажирами и так пока «не перевезут» всех членов команды.

Заключительный конкурс для родителей

Домашнее задание – частушки.

(родители, взяв в руки цветные платочки – красные, желтые, зеленые исполняют частушки подготовленные дома)

Дорогие, пешеходы.
Слушайте внимательно.
Пропоем мы вам частушки
Просто замечательно.

Вы послушайте ребята,
Что мы вам хотим сказать.
Правила дорожные
Всем надо соблюдать.

Буратино, вот позор
Не смотрел на светофор,
Чуть под машину не попал,
А там красный глаз сиял.

Для прохожих -тротуар,
Парк, аллея и бульвар.
Здесь ходите без тревоги
Для машин тут нет дороги!

Мяч футбольный круглобокий.
С поля выскочил к дороге,
В мяч играйте, дети, вдоволь
На площадке возле дома.

Чтобы не было дружок,
У тебя несчастий,
Не играй ты никогда
На проезжей части.

Ведущий: Молодцы. Сейчас мы попросим команды выйти и встать в круг.

Дорогие, наши участники. Наши соревнования подходят к концу. И конечно, хочется отметить, что у нас сегодня нет проигравших, потому что вы показали свои знания, проявили сноровку, смекалку и еще раз показали насколько важно знать правила дорожного движения и хорошо их выполнять! И в заключении хочется сказать:

Чтобы жить, не зная огорченья,
Чтобы бегать, прыгать и играть,
Должны вы правила движенья
Всегда и всюду соблюдать!

Под музыку вручаются грамоты участникам мероприятия.

И получить сертификат к аттестации ?

Сценарий мероприятия по безопасности дорожного движения «Опасные пустяки»

Пояснительная записка

Актуальность обучения детей правилам дорожного движения и безопасного поведения на дорогах города в наше время ни у кого не вызывает сомнения. Связано это с тем, что у детей отсутствует та защитная реакция на дорожную обстановку, которая свойственна нам, взрослым. Жажда знаний, желание открывать что – то новое, ставит наших почемучек перед реальной опасностью, в частности, и на улице.

Поэтому уже с раннего возраста у детей необходимо воспитывать сознательное отношение к Правилам дорожного движения, которые должны стать нормой поведения каждого культурного человека. Дошкольные образовательные учреждения являются основными звеньями системы обучения и воспитания детей, где они могут и должны получить необходимые знания, умения, навыки и привычки безопасного поведения на улицах, дорогах и в транспорте. От того насколько ребёнок усвоит правила дорожного движения и станет точно выполнять их, а не только держать в памяти, во многом зависит его здоровье и жизнь. Игра является ведущей деятельностью для детей дошкольного возраста и через нее они быстрее усваивают, что можно делать на дороге, а что категорически запрещено.

В сценарии развлечения «Опасные пустяки» материал объединен одним сюжетом и в игровой форме отражает вопросы безопасности дорожного движения.

Сценарий по ПДД «Опасные пустяки»

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста основ безопасного поведения на улице, обучение правилам дорожного движения через игровую деятельность.

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы и дорожными знаками, предназначенными для водителей и пешеходов; научить детей предвидеть опасное событие, уметь, по возможности, его избегать, а при необходимости действовать;

Развивающие: Развивать осторожность, внимательность, самостоятельность, ответственность и осмотрительность на дороге; стимулировать познавательную активность, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Воспитательные: Воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;

Практическая значимость: Использование данного сценария мероприятия способствует усвоению детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитию чувства контроля, самоконтроля, ответственности.

Материал: фонограммы музыкального сопровождения, слайд-презентация «Дорожные знаки», атрибуты к инсценировкам и танцевальным номерам: наборы дорожных знаков, пешеходный переход, светофор, макеты автомобилей, разрезные картинки для игр «Дорожные знаки», медали «Я знаю правила дорожного движения».

Предварительная работа: тематические беседы, посещение автогородка СОШ № 3, экскурсии на перекресток, социальные акции отряда ЮИД: «Письмо водителю», «Безопасность детей — забота родителей», просмотры видео – роликов и презентации на тему «Безопасность детей на дорогах, сюжетно-ролевые и дидактические игры по ПДД.

Взаимодействие с социальными партнерами:

  • Семьи воспитанников: подготовка костюмов и атрибутов для инсценировок, изготовление табличек к акции «Безопасность детей – забота родителей», участие в социальной акции « Единый день правил дорожного движения»;
  • СОШ №1: участие учащихся 8 класса в мероприятии «Опасные пустяки»;
  • СОШ №3: посещение автогородка;
  • ГИБДД г. Лангепаса: Участие представителя ГИБДД в акции «Безопасность детей -забота родителей», тематическое занятие на автогородке.

Целевая аудитория: воспитанники подготовительной к школе группы, их родители, педагоги ДОУ, группа учеников 8 «Б» класса СОШ №1.

 

Ход мероприятия:

Дети: входят в зал под музыку, держа в руках дорожные знаки.

Флешмоб: «Дорожные знаки»

Дети выставляют знаки вдоль стены. Садятся на места.

Инспектор: Добрый день дорогие друзья! Добрый день уважаемые гости! Сегодня у нас важное мероприятие и оно посвящается правилам дорожного движения. А вы все соблюдаете правила дорожного движения?

Дети: Да

Инспектор: А может вы, такие как Емеля из мультфильма. Давайте с вами посмотрим отрывок из этого мультфильма

Заставка из мультфильма про Емелю.

Инспектор: Как вы думаете, Емеля правильно едет по деревне? А может вы, покажете, как надо соблюдать правила дорожного движения!

Дети водители, дети – пешеходы: ездят по залу, соблюдая правила дорожного движения. Переходят улицу (фонограмма: шум мостовой)

Выезжает Емеля на печке и попадает в ДТП. Скрежет шин. Раздается свист инспектора.

Инспектор: Так, что здесь происходит?

Дети- водители: Полюбуйтесь на этого чудака на печке! Выскочил на перекресток, перекрыл движение. (Осматривают свои машины.) Бампер помял. (Смотрят на Емелю и грозят) – Кто теперь ремонт оплатит? Что ты натворил? Уходи с дороги. Изучи сначала правила дорожного движения.

Емеля: Да что вы шумите!!! Какие еще правила дорожного движения? У меня же печка сама едет куда хочет и как хочет. Лучше вы уберите свои телеги без лошадей.

Инспектор: Так, не спешите и разойдитесь. Даже если вы ездите на печке, то никто не давал вам права нарушать правила! Будь ты водитель или пешеход, вы должны придерживать принятых правил дорожного движения.

Емеля: Каких таких правил, у нас в деревне нет правил. Где хочу там и езжу!

Инспектор: Да, мы с ребятами уже видели, как ты ездил! Всех в деревне распугал. Но это в деревне, там машин мало, а в городе много. Послушай, Емеля, правила простые.

Ребенок: В городе нельзя свободно

Прыгать, ездить где угодно

Тротуар для пешеходов

А дорога для машин.

Ребенок: Бурлит в движении мостовая

Бегут авто спешат трамваи

Все будьте правилу верны

Держитесь правой стороны.

Ребенок: Объяснить можно запросто

Будь ты юн или стар

Мостовая для транспорта

Для тебя тротуар.

Ребенок: Где улицу надо тебе перейти,

О правиле помни простом

С вниманием налево сперва погляди

Направо взгляни потом!

Инспектор: Понятно, Емеля? Держаться надо правой стороны, независимо от того, пешеход ты или водитель. Ну и это еще не все особые знаки.

Емеля: Такие пустяковые правила. Я-то думал… (отмахивается от инспектора и переходит улицу в неположенном месте).

Инспектор: (свистит).

Емеля: (испуганно) — Да что опять не так?

Инспектор: Ты нарушил правила при переходе улицы.

Емеля: Какие еще правила? Я иду по правой стороне, никому ни мешаю.

Инспектор: Придерживать это одно. Но нужно обращать внимание еще и на знаки. А вот посмотри и изучи вместе с детьми.

Интерактивная игра: «Дорожные знаки».

Игра: «Запрещающие и разрешающие знаки».

Игра: «Собери знак».

Инспектор: Ну что Емеля выучил знаки?

Емеля: Да. Теперь я все понял. Только вот мне не понятно, Чего стоять ждать, когда машин то нет.

Инспектор: Эх, Емеля-Емеля! Ничего-то ты не понял. Посмотри Емеля сценку про вредину.

Вредина:
Сижу я часто у дороги,
И жду детишек на природе.
Они совсем неосторожные,
Не учат правила дорожные.
Люблю, таких я, бестолковых,
И не люблю ребят толковых.
Ой, стойте, вижу, паренёк,
Бежит к дороге, со всех ног.
Уж я на этом отыграюсь,
Уж я над ним, поиздеваюсь.
(Появляется паренек)
Паренек:
Ну вот, опять, ну что за наказанье,
Мне от учителя влетит за опозданье.
Здесь, как назло, зажёгся красный…
Вредина:
А ты беги, он не такой опасный,
Машины могут и притормозить,
Здесь едут медленно, успеешь проскочить.
Паренек:

А что, быть может быстро, и, правда, проскочу,
Я опоздать к урокам, нисколько, не хочу.
Ой, нет, машины, скутер, ещё КАМАЗ огромный,
Я лучше подожду, когда зажгут зелёный.
(ждёт)
Вредина (злобно):
Ну что же ты стоишь, сигнал напрасно ждёшь?
На красный светофор, ты смело не идёшь?
Ведь опоздаешь, точно знаю,
Тебя быть смелым, призываю!
(ждёт, когда перейдёт, но ученик не торопится, разозлено)
Ну вот, пока ты здесь томился,
Зелёный свет, некстати, появился.
Паренек (радостно):
А вот горит зелёный, мне можно перейти,
Надеюсь, что успею, я вовремя придти.
(уходит)
Вредина (в ярости):
Опять, опять промашка, ну что же за напасть,
Без этих глупых деток, могу совсем пропасть!
Чу, слышу, приближаются девчонки веселушки,
Ну, берегитесь, девочки, готовьте свои ушки.
(появляются две девочки)
1 девочка:
Ой, Катя, посмотри, нам красный свет моргает,
Придётся подождать, об этом каждый знает.
2 девочка:
Смотри, машин немного, мы сможем пробежать,
Иначе будем вечность, здесь твой зелёный ждать.
Вредина (обращаясь к 1 девочке):
Действительно, подумаешь, вам пробежать немного,
На этом перекрёстке, короткая дорога.
1 девочка:
Не знала я, Марина, что правил ты не знаешь.
Не знала я, Марина, что их не соблюдаешь.
Запомни раз и навсегда, ведь ты моя подружка,
Тебя машина может сбить, и это не игрушка!
Вредина (2 девочке):
Скажи ты ей скорее, что вот она трусиха,
Что ты её храбрее, и всё проскочишь лихо.
2 девочка:
Катюша, чего здесь думать, не надо опасаться,
Здесь можно очень быстро, к проспекту перебраться.
(берёт подругу за руку и собирается перейти).
1 девочка:
Идём, я не боюсь, (Вредина потирает руки) на тот проспект огромный,
Пока мы спорили с тобой, зажёгся свет зелёный.
(девочки уходят).
Вредина (рвёт на себе волосы):
Ну, всё, я ухожу, терпенья больше нет,
Опять горит зелёный, мной ненавистный свет!
Пойду, найду, хоть где-нибудь, себе другое место,
Уж там тогда, наверняка, мне будет интересно.
(обращаясь к залу).

Ребята, в город к вам приду,

Дорогу тихую найду,
Там поселюсь у перехода,

Побольше ходит, где народа.
И буду каждого учить,

На красный свет переходить!
(раскланивается и уходит).

Инспектор: Ну что, Емеля? Ты до сих пор думаешь, что эти правила пустяковые?

Емеля: Конечно, нет. Их здесь столько много, все они такие разные, сразу и не запомнишь. Трудно жить в вашем городе! Поеду- ка я лучше домой. (Уходит)

Инспектор: Ребята, а вы все правила запомнили? Все знаки знаете? Не будете правила нарушать?! Давайте споем песню про правила дорожного движения.

Исполняется песня: «Аккуратный пешеход»

Инспектор: Молодцы! Спасибо, порадовали! Я уверен, что вы не будете нарушать правила дорожного движения! За ваше старание я награждаю каждого медалью «Знаток правил дорожного движения»

(Звучат фанфары. Инспектор награждает детей медалями.)

Сценарий мероприятия пдд в доу. Сценарий развлечения По ПДД в ДОУ

Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста по ПДД «Азбука дорожного движения»

Беляева Елена Александровна, воспитатель МКДОУ ЦРР д/с № 24 Еманжелинского района Челябинской области
Цель: Закрепление уме¬ния по использованию правил дорожного движения в различ¬ных практических ситуациях
Задачи:
Воспитывать умение правильно вести себя на дороге
Развивать быстроту и ловкость
Закрепить знания о транспорте, работе светофора, знания о дорожных знаках
Продолжать знакомить детей с работой сотрудников ГАИ
Конспект предназначен для воспитателей ДОУ, подойдёт как итоговое мероприятие проекта.

Ход развлечения:
Ведущий: Здравствуйте ребята, мы сегодня с вами поговорим о правилах дорожного движения. Ведь они созданы не только для водителей транспортных средств, но и для пешеходов. Нам с вами известно, что несоблюдение правил дорожного движения приводит к серьёзным последствиям.
Ребята, а скажите мне, кто следит за порядком на дорогах?
Дети: Инспектор ГАИ
Ведущий: Правильно, давайте споём о нем песню
Песня «Инспектор ГАИ» — Мультяшки
После окончания песни в зал вбегает Нюша.


Нюша: Ой здравствуйте, а куда это я попала?
Ведущий: Здравствуй Нюша, это детский сад, а мы с ребятами решили поговорить о правилах дорожного движения.
Нюша: Как интересно, а для чего эти правила дорожного движения?
Ведущий: Правила дорожного движения устанавливают порядок движения транспортных средств и пешеходов.
Нюша: У-у-у чего только не придумают, едишь себе да едь, а идёшь и иди.
Ведущий: Нет Нюша ты не права, оставайся с нами и ты сама всё увидишь.
А давай ка я проверю твои знания, ВТО держи картинки и знаки, тебе нудно подобрать к каждому знаку правильную картинку.
Игра «Подбери картинку»
Нюша пробует подобрать картинку, но у неё ни чего не получается, ведущий просит помочь детей.


Ведущий: Вот видишь Нюша, как наши ребята ловко всё сделали, а теперь послушай стихи.

Ребёнок
На дороге целый день
Сильное движение,
Не остановить поток
Даже на мгновение.

Ребёнок
Чтобы не случилось
Опасных столкновений,
Существуют Правила
Дорожного движения.

Выходит Светофорчик под песню В.Леонтьева «Светофор»


Светофорчик: Здравствуйте, я Светофорчик, и я слышал, что тут кто-то не знает правил дорожного движения?
Ведущий: Светофорчик, наши ребята знают правила дорожного движения, а вот Нюша хочет научиться.
Светофорчик: Ну тогда давайте проверим ваши знания, а Нюша послушает. Я буду задавать вопросы а вы должны дать правильный ответ.
Вопросы:
1.Какой транспорт перевозит людей? (пассажирский)
Светофорчик: Это правильно, предлагаю поиграть в игру «Автобус»
Подвижная игра «Автобус»
В игре участвуют 3 человека, водитель садит пассажиров в обруч и перевозит.

2. К какому виду транспорта относится самосвал? (к грузовому)
Светофорчик: И это верный ответ
Эстафета «Перевези кирпичи»
Дети перевозят в грузовиках деревянные кирпичики, объезжая препятствия.


3.Сколько сигналов у светофора? (3)
Эстафета «Собери светофор»
Дети по очереди собирают светофор, обходя препятствия.


4.Как называется участок дороги для движения транспорта (проезжая часть)
5.Где нужно переходить дорогу? (по пешеходному переходу)
6.Какие бывают пешеходные переходы? (наземный, подземный)
Светофорчик: Молодцы, дорогу можно переходить только по пешеходному переходу.
Нюша: Ну и что, а я вот где хочу там и иду.
Ведущий: Нюша, это очень опасно, ведь перед пешеходным переходом водитель тормозит, чтобы пропустить пешехода. А если нет пешеходного перехода, водитель может не успеть остановить машину.
А давайте расскажем Нюше стихи про пешеходный переход.

Ребенок
Полосатый переход
Пешеходов разных ждет:
Идет с коляской мама,
Идет с собачкой дама, (Ирина Гурина)

Ребенок
Несет малыш игрушку,
Старик ведет старушку,
Две девочки идут,
Машины смирно ждут. (Ирина Гурина)

Подвижная игра «Пешеходный переход»
По тоннелю дети проползают (подземный переход), далее переходят по зебре переходу.


Нюша: Теперь я буду только по пешеходному переходу переходить дорогу.
Светофорчик: Скажите можно ли ездить в автомобиле детям без детского кресла?
Ответ детей: Нет
Светофорчик: Правильно, но вы должны не просто сидеть в кресле, а обязательно пристёгиваться.
Нюша: А зачем пристёгиваться? А как же вертеться и крутится, баловаться?
Ведущий: Пристёгиваться нужно обязательно, для того что бы уберечься от травм. А если вертеться и крутится, то водитель будет отвлекаться, и не внимательно следить за ситуацией на дороге, что может привести к аварии.

Ребёнок
У штанов и у машины
Есть спасения ремни.
Ими ты свою машину
К себе крепко пристегни!

Нюша: И то правда, а поиграть можно и потом.
Танец «Бибика» — Барбарики


Светофорчик: На какой свет светофора можно переходить дорогу
Ответ детей: Зелёный
Нюша: А я вот вообще не смотрю на светофор, когда хочу, тогда и иду.
Ведущий: Нюша это не правильно, ведь переходить дорогу можно только на зелёный свет, на красный нужно стоять, а на жёлтый приготовиться идти. Ведь когда для пешеходов горит красный свет, то для машин загорается зелёный. Это сделано для того, что бы автомобиль, не сбил пешехода во время движения. Поэтому автомобили и пешеходы двигаются по очереди.
Светофорчик: А может вы знаете стихи обо мне?

Ребёнок
Светофор нас в гости ждет.
Освещает переход.
Загорелся красный глаз:
Задержать он хочет нас.
Если красный – нет пути.
Красный свет – нельзя идти. (Ирина Гурина)

Ребёнок
Желтый свет – не очень строгий:
Жди, нам нет пока дороги.
Ярко-желтый глаз горит:
Все движение стоит! (Ирина Гурина)

Ребёнок
Наконец, зеленый глаз
Открывает путь для нас.
Полосатый переход
Пешеходов юных ждет! (Ирина Гурина)

Светофорчик: А я предлагаю поиграть в игру

Подвижная игра «Пешеход и светофор»
На зелёный свет дети шагают на месте, на жёлтый хлопают в ладоши, на красный стоят.

Нюша: Спасибо ребята, теперь я буду внимательно смотреть на светофор.
Светофорчик: Очень хорошо, что Нюша всё поняла. Посмотрите, что это за знак? (показывает знак велосипедная дорожка)
Эстафета на велосипедах


Светофорчик: А теперь я буду загадывать загадки о дорожных знаках, а вы вы должны найти нужный знак.
(девочкам в руки даются дорожные знаки)

Я не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи.
Заболел и вижу пункт
Медицинской помощи.
Знак «Пункт первой медицинской помощи»

Тормози водитель. Стой!
Знак — запрет перед тобой.
Самый строгий этот знак,
Чтоб не въехал ты впросак.
Должен знак ты соблюдать,
«Под кирпич» не заезжать.
Знак «Въезд запрещён»

Площадка детская у дома
По Правилам – жилая зона.
Подскажет знак водителю –
Во дворе — будь бдительным.
Едешь тихо, осторожно,
Припаркуйся, там, где можно.
Знак «Жилая зона»

Стоп на знаке. В чем тут дело?
Тормози шофер умело,
Не глуши мотор, замри,
Все в порядке? Дальше жми.
Знак «Движение без остановки запрещено»

Остановка, толпится народ.
Скоро автобус подойдёт.
Здесь ждут транспорт городской,
Едут в офис, в цех, домой.
Едут в школу, детский сад,
В праздник едут на парад.
В уличном круговороте
Транспорт городской в почете!
Знак «Остановка автобуса или троллейбуса»

Долго ехали, устали,
И желудки заурчали,
Это нам они признались,
Что давно проголодались.
Не прошло пяти минут
Знак висит – обедай тут.
Знак «Пункт питания»

Ведущий: Ребята, давайте потанцуем.
Танец «Дорожные знаки» Детская шоу группа Саманта


Светофорчик: А теперь я предлагаю поиграть в игру «К своему знаку беги»
Подвижная игра «К своему знаку беги» Дети делятся на команды по 5-7 человек, один ребёнок берёт знак в руки и становится в обруч, остальные дети из команды образуют вокруг него круг. Пока звучит музыка дети ходят по площадке (залу), когда музыка останавливается дети бегут к своему знаку образуя круг. Дети со знаками меняют своё место перебегая в другой обруч.


Нюша: Ребята, спасибо большое вам я поняла, что обязательно нужно соблюдать правила дорожного движения. Я сейчас пойду и расскажу своим друзьям смешарикам о правилах дорожного движения.
Нюша уходит, дети с ней прощаются.
Светофорчик: Ребята, вы молодцы, я вижу, что вы знаете правила дорожного движения, а теперь я пойду в другой детский сад, а вам напоминаю о том, что бы вы не забывали о соблюдении правил дорожного движения.
Светофорчик уходит, дети с ним прощаются.
Ведущи: Ребята, я предлагаю вам пройти к машине инспектора ГАИ, и поближе её рассмотреть.
После праздника сотрудник ГАИ возле машины проводит беседу о работе инспектора и показывает детям машину.

Праздники по ПДД составляются, согласно программным требованиям дошкольного учреждения и возрастным особенностям. Практика показывает, что занятия и развлечения по правилам дорожного движения, которые закрепляют эти знания, вносят неоценимый вклад в развитии всесторонне развитой личности, ответственного гражданина, и внимательного пешехода.

Сценарии праздников и развлечений по ПДД

Содержится в разделах:
Включает в себя разделы:
  • ПДД, дорожные знаки. Викторины, интеллектуальные конкурсы

Показаны публикации 1-10 из 3981 .
Все разделы | ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений

Сценарий досуга по ПДД «Путешествие в страну дорожных знаков» в средней группе Сценарий досуга по ПДД «Путешествие в страну дорожных знаков » в средней группе. Автор : Башкирова Галина Викторовна, воспитатель МАДОУ «Детский сад №36» г.Саранск. Цель : закреплять знания и соблюдение правил дорожного движения детьми . Задачи : — закрепить умение называть знакомые


Подготовили : воспитатели МБДОУ № 36 г. Салавата Щербакова О.М. Кулькиндинова Р.Р, Гаффарова Р.Х, Насырова Ю.Ф. с участием воспитанников младшей группы. Цель : познакомить детей с правилами дорожного движения , правилами безопасного поведения на улице. Образовательные задачи :…

ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений — Сценарий театрализованного занятия-развлечения «Учите правила дорожного движения»

Публикация «Сценарий театрализованного занятия-развлечения «Учите правила…» Цели и задачи: Систематизировать знания детей о правилах безопасности дорожного движения; воспитывать культуру поведения детей на улицах города и в транспорте. Оборудование: Напольный игровой комплект «Азбука дорожного движения», кукла Буратино, мяч. Содержание Дети входят в…

Библиотека изображений «МААМ-картинки»

Сценарий развлечения по ПДД «Праздник Дорожных Знаков» Сценарий развлечения по ПДД: «ПРАЗДНИК ДОРОЖНЫХ ЗНАКОВ». Интеграция образовательных областей: -«Познавательное развитие» -«Социально-коммуникативное развитие» -«Художественно-эстетическое развитие» -«Физическое развитие» Цель: Формировать знания детей о правилах безопасного…


«Правила дорожные знать каждому положено!» Викторина по ПДД в подготовительной группе. Цель: Закрепить знания детей по правилам дорожного движения. Задачи: 1. Уточнить и закрепить знания о правилах поведения пешеходов. 2. Закрепить знания детей и взрослых о дорожных знаках, о…

Развлечение по ПДД для детей 5–6 лет и их родителей «Мы — грамотные участники дорожного движения» Взаимодействие детского сада с семьей, развитие игровой деятельности Развлечение по ПДД для детей 5-6 лет и их родителей «Мы — грамотные участники дорожного движения». Цель: Профилактика детского транспортного травматизма. Задачи: -формирование обобщающего понятия «Правила…

ПДД, светофор, дорожные знаки. Сценарии праздников и развлечений — Сценарий сценки по правилам дорожного движения «На дороге не зевай, правила дорожные соблюдай»

Сценарий сценки по правилам дорожного движения «На дороге не зевай, правила дорожные соблюдай» Подготовили: воспитатели МБДОУ № 36 г. Салавата Щербакова О.М. Кулькиндинова Р.Р, Гаффарова Р.Х, Насырова Ю.Ф. с участием воспитанников младшей группы. Цель: познакомить детей с…


Здравствуйте мои дорогие гости! Всех рада приветствовать и всем желаю здоровья и мира! В преддверье праздника 23 февраля даже в первой младшей группе можно провести небольшое развлечение. И пусть оно не о солдатах и даже не о папах, а о мальчиках. Вернее о их любимом занятии-…

Сценарий выпускного вечера «По дороге в Школьную страну» Музыкальный руководитель: Добрый день, наши уважаемые гости и родители. Мы рады вас приветствовать в специальном выпускном экспрессе. Несколько лет готовились к этому выпускному рейсу весь состав специалистов, машинистов, проводников. Позади остались удивительные открытия,…

Сценарий развлечения по ПДД «Остров безопасности» Цель: Развитие семейного сотрудничества и творчества родителей группы. Повышение уровня взаимодействия детского сада и семьи. Предварительная работа: — беседа «Коварный огонь», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог»; — дидактические игры:…

«Я выделяю только одну цель образования — готовность к выживанию ». Т.Ф. Акбашева

Для того чтобы выпустить ребенка в мир, задача взрослых частично подготовить к трудностям с которыми он столкнется. Одним из таких важных моментов станет правильное поведение на улицах и дорогах населенного пункта. Ответственная роль, отведенная ДОУ, заключается в профилактике детского травматизма на дороге. С этой целью в дошкольных учреждения проводятся занятия, целевые прогулки, мероприятия по ознакомлению с ПДД. Задачей таких занятий является систематическое ознакомление с правилами безопасного поведения на дорогах, ориентировка в пространстве, что позволит уменьшить число ДТП.

Целью проведения занятий, досугов, развлечений и праздников по изучению и закреплению ПДД является:

  • Развитие интеллектуальных способностей.
  • Формирование культурного поведения на улицах и дорогах города.
  • Развитие психофизиологических качеств детей, которые помогут обеспечить безопасность проезжей части.
  • Формирование самооценки, самоконтроля, самоорганизации.

Задачи: Повторить с детьми Правила дорожного движения. Познакомить с дорожными знаками. Закрепить знания о светофоре. Сформировать у детей знания об опасности на дорогах.

Оборудование: Костюмы Светофора, Буратино, трех поросят, доктора, домик поросят, дорожные знаки, дорога, магнитофон, три раскладушки, бинты.

Словарь: Пешеходы, дорожные знаки, пешеходный переход, пункт медицинской помощи, пешеходная дорожка, опасность.

Звучит музыка. Дети входят в зал, занимают места.

Буратино.

Все Правила движения я знаю наизусть,

Без Правил я на улице никак не обойдусь!

Здравствуйте, товарищи пешеходы! Что это вы все смеетесь? Чему удивляетесь? Вы по улице ходите?

Дети . Да!

Буратино . Значит, вас можно назвать пешеходами! А раз вы пешеходы, то должны знать Правила дорожного движения. Вы согласны со мной? Вы эти Правила знаете? Дети. Да!

Под музыку медленно входит мальчик в костюме Светофора.

Светофор.

Нужно слушаться без спора

Указаний светофора.

Нужно Правила движенья

Выполнять без исключенья.

С. Яковлев

Здравствуйте, ребята! Рад я встрече с вами. Обо мне вы знаете. И дорогу переходить вы умеете. Я правильно сказал — умеете переходить дорогу?

Ребенок.

Перейти через дорогу

Нам на улицах всегда

И подскажут, и помогут

Говорящие цвета.

Красный цвет вам скажет «нет!»

Сдержанно и строго.

Желтый цвет дает совет

Подождать немного.

А зеленый свет горит —

«Проходите», — говорит.

Светофор. Молодцы! Я рад за вас. Обо мне вы действительно знаете. А вот дорожные знаки знаете? (Ответы детей.)

Светофор . Вот мои дорожные знаки. Я начну стихи читать, а вы внимательно слушайте, запоминайте и хором мне отвечайте.

Всем знакомые полоски,

Знают дети, знает взрослый.

На ту сторону ведет

Пешеходный… (переход).

Светофор показывает принесенный с собой знак «Пешеходный переход», объясняет детям, что дорогу надо переходить по пешеходному переходу. Светофор читает загадку про следующий дорожный знак.

Светофор.

Он в кругу с обводом красным.

Что же это?

Тут опасно.

Тут, поймите, запрещенье

Пешеходного движения.

Светофор показывает знак и объясняет детям, что этот знак запрещающий. Там, где он висит, — ходить нельзя. Светофор знакомит со следующим дорожным знаком.

Светофор.

Эй, водитель, посмотри,

Здесь потише, тормози.

Знают люди все на свете:

В этом месте ходят дети.

Светофор показывает знак «Дети». Обращает внимание детей на этот знак.

Светофор.

А здесь, ребята, не до смеха,

Ни на чем нельзя здесь ехать.

Можно только своим ходом,

Можно только пешеходам.

Светофор знакомит детей с дорожным знаком «Пешеходная дорожка».

Светофор.

В пути случиться что-то может,

Не вымыл рук, поел не то.

Живот болит, тошнит немного.

И кто терпеть все это сможет?

Зачем грустить, зачем бояться?

Не огорчайтесь, малыши.

Ведь у дороги находится

Пункт первой медицинской помощи.

Светофор рассказывает детям про знак «Пункт медицинской помощи».

Светофор. Молодцы! Теперь вы и некоторые дорожные знаки знаете.

Буратино . Светофор, ребята хотят с тобой поиграть. Ты нам очень и очень пригодишься.

Проводится игра «Успей выехать» . Играющие образуют круг, в центре треть детей. Им дают в руки руль (картонный, фанерный; или можно детям на шею надеть табличку с изображением любой машины). Дети, стоящие в кругу, берутся за руки и идут по кругу под песенку «Мы едем, едем, едем в далекие края…» Идут и внимательно смотрят на действия светофора. Пока дети выполняют движение по кругу, на светофоре «горит» зеленый сигнал. Как только светофор «включает» красный сигнал, дети останавливаются и поднимают вверх сцепленные руки. Вновь, когда загорается зеленый свет светофора, они громко считают до трех. Дети, находящиеся в кругу, должны быстро выехать из круга на зеленый сигнал светофора. Как только вновь загорается красный сигнал, дети опускают сцепленные руки. Дети-«машины», не успевшие выехать из круга, отходят в сторону. При повторении игры на середину выходят другие дети. Игра повторяется несколько раз.

Буратино . Молодцы, ребятишки. Все знают и все умеют. Ребята, Светофор нам рассказал, для чего он нужен, познакомил нас с некоторыми дорожными знаками. Я не сомневаюсь, что эти знаки вы не раз видели на дороге. Но хочу вас предупредить, что Правила движения надо соблюдать везде и всегда, а не от случая к случаю, а то может случиться беда. Вот посмотрите и послушайте сказку про трех поросят.

Дети подготовительной группы показывают сказку «Чудные поросята».

Ведущий . Вы все, конечно, знаете сказку про трех поросят. Как звали этих поросят? Правильно, Ниф-Ниф, Нуф-Нуф и Наф-Наф. Так вот, совсем недавно с поросятами произошла очень удивительная история.

Дом трех поросят. Дорога перед домом. Светофор. Переход.

Ведущий . Однажды, проснувшись рано утром, трое веселых поросят увидели, что мимо их дома проложена новая дорога. Дорога была широкой. И по ней проезжали разные машины. Кто спешил на работу, кто на прогулку, кто-то в больницу, а кто-то в гости к друзьям. Поросятам понравилось смотреть на машины, ведь они были такие разные. Большие и маленькие, легковые, грузовые, автобусы. Некоторые машины ехали медленно, другие неслись с большой скоростью. Машины им очень понравились.

Но вдруг поросята увидели светофор, который стоял около дороги. Подбежали поросята к светофору и заметили: когда загорелся на светофоре красный свет, все машины остановились. Через некоторое время машины вновь помчались по дороге.

Ниф-Ниф. Странно, почему остановились машины?

Наф-Наф . А мне интересно, почему они снова поехали?

Нуф-Нуф. Ничего вы не понимаете. Захотели машины постоять на дороге — постояли. Захотели снова ехать — поехали. Вот как все просто.

Ниф-Ниф. Не нужны нам никакие светофоры. Когда захотим, тогда и перейдем дорогу.

Наф-Наф. А еще посмотрите, что это за полоски на дороге? Я слышал, что это пешеходный переход.

Нуф-Нуф. Опять все просто. У кого-то не нашлось бумаги, и он нарисовал краской полоски на дороге.

Ниф-Ниф . Не нужны нам пешеходные переходы. Не нужны.

Наф-Наф . А зачем около дороги какие-то знаки расставлены?

Нуф-Нуф. Да это для того, чтобы около дороги было красиво и весело.

И поросята весело запели песенку.

Нам не нужен светофор,

Светофор, светофор.

Мы дорогу перейдем

Хоть когда, хоть когда.

Поросята выбежали на дорогу и еще громче запели песенку.

Нам не нужен переход,

Переход, переход.

Мы дорогу перейдем

Где хотим, где хотим.

Ведущий. Поросятам нравилось танцевать на дороге, ведь она была такая широкая и ровная. И с ними ничего не случилось. Только потому, что в это время по дороге не ехали машины.

Поросята продолжали веселиться и петь:

Знаки тоже не нужны,

Не нужны, не нужны.

Знать об этом вы должны,

Вы должны, вы должны.

Ведущий . Поросята так громко пели и веселились, что не заметили, как с двух сторон навстречу друг другу неслись два грузовика. Вдруг один из поросят закричал…

Ниф-Ниф . Братцы поросята, машины!

Ведущий . Но поросята не сразу поняли, в чем дело. Не сразу поняли, что надо бежать с дороги. Да, честно говоря, было уже поздно. Грузовик ударил поросят. Машины столкнулись, опрокинулись.

Больница. Поросята лежат на кроватях, охают и ахают.

Ведущий. Очнулись поросята и увидели, что они в больнице. Перевязаны головы и ушки, лапки и пяточки. Поросята плачут.

Наф-Наф . Братцы, что с нами случилось?

Ниф-Ниф. А ты разве не помнишь?

Нуф-Нуф . Играли, пели, веселились мы на дороге, и нас сбил грузовик.

Наф-Наф. Ну и дел мы натворили. Сами пострадали и шоферов подвели. Машины смяты, а шоферы тоже лежат в больнице.

В палату зашел доктор. Поросята наперебой стали спрашивать у него…

Ниф-Ниф. Добрый доктор, скажите, пожалуйста, что мы сделали неправильно?

Доктор. На дорогах играть нельзя. Надо быть осторожным при переходе дороги. Переходить ее можно только по пешеходному переходу и только на зеленый сигнал светофора. Когда же горит красный свет, дорогу переходить нельзя. Вы все поняли?

Наф-Наф . Да. А когда мы выйдем из больницы?

Нуф-Нуф. Мы сможем так же быстро бегать и весело играть?

Доктор . Из больницы вы выйдете не скоро. У вас переломаны ножки и хвостики.

Доктор сделал укол Наф-Нафу, перевязал голову Нуф-Нуфу, дал таблетки Ниф-Нифу.

Ниф-Ниф. Теперь я понял, почему машины едут по дороге, а иногда стоят. Они ждут зеленого сигнала светофора. Ведь движение всем — и пешеходам, и водителям — разрешается только на зеленый сигнал светофора.

Наф-Наф. А играть на дороге нельзя никогда.

Нуф-Нуф . Теперь мы знаем, для чего светофор, где и когда можно переходить дорогу.

Ниф-Ниф. Мы обязательно будем соблюдать Правила дорожного движения.

Доктор.

К Правилам дорожного движения

Относиться надо с уважением.

Никакие не страшны тревоги

Тем, кто не играет на дороге.

Ведущий. Вот и сказке конец. Кто слушал и смотрел внимательно — молодец.

Буратино . Какая интересная сказка. Со мной никогда не случится такая история, которая произошла с поросятами, потому что я всегда соблюдаю Правила дорожного движения. И вам советую.

Правила движения,

Все без исключения,

Знать должны зверюшки:

Барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята.

Пони и котята.

Вам, ребята, тоже

Всем их надо знать.

Светофор . Вы очень порадовали меня своими ответами, своей игрой. Я уверен, что вы всегда будете соблюдать Правила дорожного движения. И с вами никогда не случится беда. До свидания, до новых встреч. (Светофор уходит.)

Буратино . Ребята, посмотрите, какой-то пакет. Что же это такое? Это, наверное, Светофор забыл. Давайте посмотрим. (Дети с Буратино смотрят, что в пакете.)

Смотрите, ребята,

Здесь кисти и краски,

Картон и альбомы,

Раскраски, мелки,

Карандаш и точилка,

Фломастер, бумага.

Откуда все это?

Кто нам это дал?

Это Светофор. Давайте сейчас пойдем в группу, я каждому раздам краски, карандаши и раскраски. (Дети уходят. Звучит песенка «Мы едем, едем, едем…» В группе дети получают раскраски «Правила дорожного движения».)


«Путешествие за светофором»
сценарий развлечения

по ПДД
в средней группе детского сада.

Интеграция образовательных областей:

физическая культура

здоровье

коммуникация

познание

социализация

Цель: Создание атмосферы веселья, доброжелательности, потребности коллективного общения, дружеского состязания и удовольствия.
Задачи:
— Закрепить у детей первоначальные представления о сигналах светофора.
— Закрепить знания цветов: красный, жёлтый, зеленый.

Закрепить знания о видах транспорта, который есть в городе.
— Закрепить знание детей о дорожных знаках.
— Способствовать психологическому сближению детей, развитию положительных эмоций.
Предварительная работа:
— В группе в непосредственно-образовательной деятельности: рассказы воспитателей о транспорте, о светофоре, о дорожных знаках.
— Рассматривание иллюстраций.
— Чтение стихов о транспорте, загадывание загадок.
— Оформление уголка по ПДД.
— Творческие работы по изобразительной деятельности.
Оборудование:
1. Посылка: макет светофора, 3 круга: красный, желтый, зеленый; 3 сигнала светофора; 3 обруча: красный, желтый, зеленый, по 7 платочков красного, желтого и зеленого цвета; мяч; загадки; жезл; дорожные знаки; 3 кегли и круги для игры; слова игры «Это – я…».
2. Музыкальный центр.
3. Диск с музыкальными записями.
Гость: Незнайка.

Ход развлечения.

Дети входят в зал под песню «Правила дорожного движения».

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в большом, красивом городе. Как наш город называется? По широким улицам движется много разных машин. Как называется транспорт, который есть в нашем городе? (Дети перечисляют.)

(С криками о вбегает Незнайка)

Незнайка: Караул! Помогите! Спасите!

Ой, меня чуть машина не сбила, да еще и водитель нагрубил. Разве можно грубить людям?

Меня попросили вам передать посылку, а заодно и научится у вас правилам дорожного движения.

Ну, если вы меня обещаете научить правилам дорожного движения, то я вам покажу, что в посылке (Дети обещают помочь Незнайке и научить его правилам дорожного движения).

Незнайка: (достает поочередно предметы из посылки, достает макет светофора без трехцветных окошек и рассуждает) : Ребята, что это такое? Ракета что ли, или столб какой-то? Чего-то здесь не хватает, как вы думаете, ребята? Вы думаете, что здесь не хватает трех цветных кружочков: красного, желтого и зеленого? И что это будет? Точно светофор, я видел его сегодня, когда к вам бежал через улицу, на нем такой красивый красный свет горел…

А что вы на меня так все смотрите? Ну, сказали мне уже, что на красный свет перебегать нельзя, ну подумаешь, буду я еще обращать внимание на всякую чепуху.

(Ребята возражают, что это вовсе не чепуха).

А вы знаете, почему здесь не хватает огоньков, знаете, что с ними случилось?

Незнайка: А я знаю, что случилось с огоньками, я случайно подслушал одну историю.В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Красный огонек говорит : « Я, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность».

Желтый огонек отвечает: «Нет, я, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!»

Зеленый огонек говорит: «Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии»

Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал.

«Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города».

Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья-огоньки и друг светофор!

Ребята, а вы знаете, что обозначают огоньки светофора? Зачем, вообще, нужен светофор людям? (Ответы детей.)

Ой, ребята, посмотрите, а ведь у нашего светофора огоньки не горят. Давайте зажжем огоньки.

1 игра «Зажги огоньки светофора»

3 детей должны в окошечки на макетах светофора вставить в нужном порядке огоньки нужного цвета, выбрав их из предложенных.

Незнайка: Я теперь тоже буду знать, ребята, зачем нужен светофор и помнить, что обозначают цвета светофора.

Воспитатель:

На дорогах с давних пор

Есть хозяин светофор!

Перед вами все цвета

Вам представить их пора.

На светофоре — красный свет

Опасен путь – дороги нет!

А если желтый свет горит, —

Он приготовьтесь, говорит!

Зеленый вспыхнул впереди –

Свободен путь, переходи!

2 игра «Красный, желтый, зеленый!» (На красный сигнал светофора дети стоят, на желтый – маршируют на месте, на зеленый – ходят).

3 игра «Веселый светофор». (Дети под песню «Светофор» подскоками передвигаются по залу с разноцветными платочками. По сигналу складывают платочки по цветам в лежащие в центре зала обручи трех цветов – делают светофор).

Незнайка: Ой, посмотрите, что есть еще в посылке (достает мяч). Давайте поиграем в мяч. Где же нам поиграть? А давайте пойдем на дорогу, там много места? (Дети возражают, не хотят идти на дорогу). Ой, можно подумать, нельзя играть на дороге, а вы что никогда не играли на дороге? А где же можно тогда играть в мяч? (Дети отвечают, что можно играть в мяч на спортивных площадках, на участке в д/с и т.д.)

Ну, ладно, на дороге мы играть не будем. Выходите сюда ко мне, я для вас знаю интересную игру.

4 игра «Да или нет».

(Дети становятся в круг, в центре Незнайка). Я вам буду кидать мяч, и задавать вопросы, а вы отвечать «Да» или «Нет» и возвращать мне мяч. А заодно я и проверю, знаете ли вы правила движения.

Незнайка: Быстрая в городе очень езда. Правила знаешь движения?

Незнайка: В светофоре горит красный свет. Можно идти через улицу?

Дети: Нет.

Незнайка: Ну, а зеленый свет горит, вот тогда можно идти через улицу?

Незнайка: Сел в автобус, не взяв билет. Так поступать полагается?

Дети: Нет.

Незнайка: Старушка – преклонные очень года. Ты место ей уступишь?

Незнайка: Пешком по улице идет пешеход?

Незнайка: У светофора 8 глаз, а у нас всего лишь два?

Дети: Нет.

Незнайка: Люди ждут автобуса на остановке?

Незнайка: Играть, кататься на велосипеде можно там, где машины едут?

Дети: Нет.

Незнайка: Переходить всегда дорогу нужно всем по переходу?

Незнайка: Не надо по улице спокойно шагать, когда можно по ней вприпрыжку бежать?

Дети: Нет.

Незнайка: Ну, молодцы, вижу, что вы знаете правила, и я тоже теперь буду знать.

Незнайка: Ой, детишки, а ведь я так любил раньше кататься на крыше троллейбуса, поезда, а еще часто ездила «зайцем». А теперь я знаю, что этого делать нельзя, и обещаю вам, так больше не поступать.

Ну-ка я загляну в коробочку, что там еще есть. А есть еще здесь для вас загадки (загадывает детям загадки про транспорт, для подсказки можно показать детям картинки с различными машинами).

5.Загадки о транспорте.

Сам не едет, не идёт,
Не поддержишь – упадет,
А педали пустишь в ход –
Он помчит тебя вперёд.
(Велосипед)

Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно, с ней.
Обувь носит из резины,
Называется…
(машина)

Силач на четырех ногах.
В резиновых сапогах
Прямиком из магазина
Притащил на пианино.
(Грузовик)

Улице идёт,
На работу всех везёт.
Не на курьих тонких ножках,
А в резиновых сапожках.
(Автобус)

6 игра «Автобус». (Дети встают свободно по залу и исполняют танец – игру «Автобус» Е. Железновой).

Незнайка достает из посылки жезл и спрашивает детей, что это такое.

7 игра с жезлом. (Дети стоят в кругу. Под музыку «Дорожный знак» дети передают правой рукой жезл друг другу. Как только музыка прерывается, тот, у кого оказался жезл – поднимает его вверх и называет дорожный знак, который показывает Незнайка).

8 игра «Чье звено скорее соберется?» (Дети выбирают цветные кружочки по желанию. Под музыку «Доброта» группы «Барбарики» бегают по залу, когда музыка останавливается, им надо образовать круг около кегли такого же цвета. Далее кегли перестанавливаются на другое место.)

9 игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Незнайка: Если поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!» Если нет, молчите.
Кто из вас идёт вперёд
Только там, где переход?
Кто летит вперёд так скоро,
Что не видит светофора?
Знает кто, что свет зелёный
Означает — путь открыт,
А что жёлтый свет всегда нам
О вниманье говорит?
Знает кто, что красный свет-
Это значит — хода нет?
Кто из вас в вагоне тесном
Уступил старушке место?
Незнайка:
Чтоб жить, не зная огорченья,
Чтоб бегать, плавать и летать,
Ты должен Правила движенья
Всегда и всюду соблюдать!

Незнайка: Ой, а в посылке больше ничего и нет для вас, ребята. Да вам больше ничего и не нужно, вы и так много знаете, и играть хорошо умеете. Спасибо, что вы и меня научили многому. Я больше никогда не буду нарушать правила дорожного движения. Я приглашаю вас попить вкусный чай.

Дети под музыку выходят из зала.

Цели и задачи:

  • Закрепить у детей полученные знания о ПДД;
  • Пропаганда ПДД среди родителей;
  • Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность;
  • Обогащать и активизировать словарь детей;
  • Развивать логическое мышление, учить «просчитывать» различные ситуации, возникающие в дорожном движении;
  • Развивать творческие способности.

Методы и приемы:

  • Решение проблемных ситуаций;
  • Обращение к личному опыту;
  • Дискуссия;
  • Инсценировка;
  • Блиц – опрос;
  • Игровой;
  • Рассматривание рисунков и поделок;
  • Вопросы к детям;
  • Пояснения;
  • Указания;
  • Самостоятельное решение творческих задач;
  • Самоконтроль.

Оборудование:

  • Рисунки и плакаты по ПДД;
  • Поделки – транспортные средства;
  • Дорожные знаки;
  • Машина;
  • Велосипед;
  • Столы детские – 5 шт.;
  • Проектор, магнитофон;
  • Костюмы: королевы, светофора, регулировщика.

Предварительная работа:

  • Разучивание стихов, песен, танцев;
  • Изготовление поделок;
  • Оформление рисунков, плакатов;
  • Рассматривание иллюстраций;
  • Просмотр презентаций;
  • Чтение познавательной литературы.

ЗАЛ ПРАЗДНИЧНО УКРАШЕН

(звучит музыка на мотив песни «Маленькая страна» — ведущий поет песню)

Есть за горами, за лесами

Маленькая страна

Там знаки с добрыми глазами

Вдоль всех дорог стоят

Чтоб не было у нас тревоги

Чтоб не случилось бед

Комплекс дорожных правил важных

Знать вам помогут здесь

Знали бы ПДД

Не было б ДТП

Был бы всегда тогда спокоен

Сотрудник ГИБДД

В нашу страну спеши

Правила выучи

Знания эти вам помогут

Смелыми быть в пути

Ведущий: Добрый вечер, дорогие друзья! А добрый он потому, что мы попали в замечательную страну ГИБДД. Здесь очень много интересного и поучительного. Чтобы познакомиться с ней, мы должны проделать длинный путь.

А помогут мне в этом участники игры. Давайте их поприветствуем!

(звучит музыка на мотив песни «Московские окна», входят участники игры)

Прошу вас занять места в нашем зале. Итак, двери моей страны распахнулись и нас встречают занимательные вопросы по ПДД. А ответить на них я попрошу вас, уважаемые взрослые. Отвечать на вопросы нужно быстро, а главное правильно.

(звучит мелодия)

1. Дорога для пешеходов (тротуар)

2. Какое транспортное средство может освоить даже ребенок (велосипед)

3. С какой стороны обходят автобус (а трамвай)

4. Место пересечения дорог (перекресток)

5. Атрибут регулировщика (жезл)

6. Как он выглядел раньше (белая трость)

7. Любая, используемая для движения проезжая часть (дорога)

8. Прошлое ГИБДД (ГАИ)

9. Лицо, управляющее транспортным средством (водитель)

10. Человек, идущий по тротуару (пешеход)

11. Первые предупреждающие знаки (перекресток, крутой поворот, железнодорожный переезд, неровная дорога)

12. С какого возраста разрешается ездить на велосипеде по улицам и дорогам (не моложе с 14 лет)

Ведущий: Молодцы, вы удачно помогли нам преодолеть первый отрезок пути.

(звучат звуки движущихся машин, звуки аварии)

Ситуация:

1. Пешеход попадает под колеса машины

2. Игра вблизи с дорогой и на проезжей части

3. Движение велосипедиста

(участники движения замерли)

— Уважаемые зрители, какие нарушения вы увидели? (ответы из зала)

— Правильно, спасибо. А теперь послушаем участников движения.

Пешеход, пешеход

Помни ты про переход

Подземный, наземный

Похожий на зебру

Знай, что только переход

От машин тебя спасет

Чтобы не было у вас

Горя и несчастья

Не играй те никогда

На проезжей части

Бегать можно без оглядки

Во дворе и на площадке

Любишь мчаться с ветерком

А с этим знаком не знаком?

У тебя велосипед

Значит, стоп! Дороги нет!

(звучит музыка на мотив песни «Смешной человечек»)

Ведущий:

Есть сигналы светофора

Подчиняйтесь им без спора!

(танец светофорчика)

Красный свет нам говорит

Стоп, опасно, путь закрыт!

Желтый свет предупрежденье

Жди сигнала для движенья!

Зеленый свет открыл дорогу

Переходить ребята могут!

Ведущий:

Но ты и здесь не торопись

Сначала зорко осмотрись

Будь внимателен в пути

Влево, вправо посмотри

Проходи по тротуару

Только с правой стороны

(звучит музыка, выход регулировщика)

Регулировщик:

Быстро руку подниму

Ловко жезлом я взмахну

Все машины сразу встанут

Дружно ехать перестанут

Не волнуется народ

Через улицу идет

Я стою на перекрестке

Я инспектор ДПС

Днем и ночью на посту

Службу нужную несу!

(появляются две девочки)

1 девочка: Уже темнеет, нам пора домой

2 девочка: Ой, смотри, а что там впереди?

1 девочка: Пойдем, посмотрим!

2 девочка: А давай на перегонки. Раз, два, три!

(находят коробку, регулировщик свистит в свисток)

Ведущий: Уважаемые зрители! Какие нарушения вы увидели в этой ситуации?

(ответы зрителей)

— А теперь послушаем наших героев:

Регулировщик : Вы почему нарушаете? Или не знаете, что надо на зеленый свет переходить?

Девочки:

А здесь и светофоров нет!

Регулировщик:

Если я к тебе лицом

Иль спиной, будь молодцом

Потерпи, смотрю я строго

Значит, занята дорога!

Ведущий: Такое положение корпуса регулировщика соответствует красному сигналу светофора.

Регулировщик:

Если руку подниму

Нет движенья никому!

Ведущий: Поднятая рука с жезлом вверх соответствует желтому сигналу светофора.

Регулировщик:

Теперь я боком повернулся

Путь свободен впереди

Не зевай, переходи!

Ведущий: Такой жест «хозяина» перекрестка соответствует зеленому сигналу светофора.

Что же вы нашли, девочки?

Будьте всегда бдительны, дети

Самостоятельно не вскрывайте пакеты!

А в этой папке еще одно задание для вас. Нужно сложить разрезные картинки. А какие, мы узнаем, когда наши участники выполнят задание. Здесь несколько пакетов с заданием, поэтому я приглашу еще трех участников.

Пока наши участники заняты, я хочу обратить ваше внимание на эту замечательную галерею рисунков и коллекцию транспортных средств.

Согласно положению о проведении конкурса, наша компетентная комиссия рассмотрела и определила места.

(награждение)

Слово родителям:

Хорошо, что есть на свете страна ГИБДД

Нам она всегда поможет и везде

По правилам дорожного движения

У вас в детском саду есть кабинет

Там пусть наши рисунки и изделия

В учебе детям принесут успех!

— Спасибо, все это непременно пригодиться на занятиях по ПДД.

А теперь вернемся к нашим участникам. Они отлично справились с заданием. И что же у них получилось? (транспорт: грузовой и пассажирский, транспортные средства спец. назначения)

Послушаем наших участников:

Вот по рельсам мчит машина

Держится за провода

И не надо ей бензина

Чтобы мчать туда – сюда

Вот машина так машина

Высотою с дом кабина

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое

Мчится огненной стрелой

Мчится вдаль машина

И зальет пожар любой

Смелая дружина

Чудо – дворник перед нами

Загрубевшими руками

За одну минуту сгреб

Преогромнийший сугроб

Многолюден, шумен, молод

Под землей грохочет город

А дома с народом тут

Очень быстрые бегут

Ведущий: А нашем пути нас встречают дорожные знаки. Я предлагаю вам поиграть. Послушайте правила игры: пока звучит музыка, дети двигаются произвольно между знаками. Как только музыка прекращается, все внимательно слушают меня и действуют в соответствии с моим заданием. Приглашаю желающих участников.

(раз, два, три – предупреждающие знаки найди;

раз, два, три – запрещающие знаки найди;

раз, два, три – знаки сервиса найди;

раз, два, три – знаки приоритета найди;

раз, два, три – информационно – указательные знаки найди.

Что означают эти знаки?)

Ведущий: правила дорожного движения

В жизни каждого из нас важны

Знать и соблюдать должны их взрослые

Выучить должны и малыши!

(все участники исполняют песню на мотив «Бременские музыканты)

Нет нужней на свете пешеходам

Правил безопасных переходов

Тем, кто знает, не страшны тревоги

Ни на тротуаре, ни в дороге /2 р.

Правил никогда мы не забудем

Пользу все они приносят людям

И лишь тот в беду не попадет

Кто старательный и честный пешеход /2 р.

Ведущий: Вот и закончилось наше путешествие по моей стране ГИБДД. Вы все показали отличные знания правил дорожного движения, и все с достоинством можете носить звание «юного пешехода».

(слово сотрудникам ГИБДД, заведующей МБДОУ)

(вручение свидетельств «юного пешехода»)

Ведущий: Спасибо всем за участие и помощь в подготовке и проведении праздника.

Занятия по ПДД в старшей группе дау. Сценарий развлечения «Путешествие за светофором» по правилам дорожного движения в средней группе детского сада. Игра «Кто быстрее»

Сценарий праздника для детей в детском саду

Сценарий развлечения по ПДД в детском саду ДОУ для детей 6 лет «Красное, желтое, зеленое»

Березченко Светлана Алексеевна, воспитатель детского сада № 1 г.17, Алексеевка, Белгородская область.

Содержание программы: закрепляют представления детей о правилах дорожного движения в игровой форме, расширяют представления о правилах поведения на улице, способствуют развитию осторожности, внимания, осторожности, концентрации внимания, осуществляют физическое развитие детей.

Под веселую музыку дети входят в зал (1-я команда — красный сигнал светофора, 2-я — желтый сигнал светофора и 3-я — зеленый сигнал светофора)

Ведущий:

По дорогам надолго

Есть хозяин — Светофор!

Все цвета перед тобой

Пришло время представить их вам.

Приветствие команды (капитан говорит первую строчку, вся команда говорит вторую строчку) .

1 команда:

Горит красный свет?

Стоп! Пути вперед нет!

2 команда:

Желтый глаз повторяет без слов:

Приготовьтесь к переходу!

3 команда:

На зеленый свет — вперед!

Путь свободен. Переход.

Ведущий:

Перейти через дорогу

Ты всегда на улице

И посоветуйте и помогите

Эти яркие цвета.

Разминка под музыку. Приходит Шапокляк.

Ведущий: Нет! Шапокляк, ты не умеешь правильно себя вести на дороге и подаешь дурной пример многим детям. Вы не знаете никаких дорожных знаков.

Шапокляк: И дети не знают! Вы не знаете, не так ли?

Дети: Мы знаем!

Шапокляк: Сейчас проверим. У меня в сумочке есть таблички, которые я сняла по дороге. Посмотрим, выберете ли вы те, которые нужны для пешехода, а не для водителя.

1-й конкурс «Дорожные знаки».

Дети по одному подбегают к столу, на котором разложены различные дорожные знаки. Им нужно выбрать нужный им знак для пешехода и вернуться к команде. Когда прибежит последний игрок, все дети поднимают таблички вверх. Старушка Шапокляк вместе с ведущим анализирует правильность задания, выборочно спрашивает о значении того или иного знака.

Ведущий: Видишь ли, Шапокляк, как дети знают дорожные знаки!

Шапокляк: А я знаю! Например, эти палочки рисуют на дороге, чтобы играть в шахматы.Переставьте фигуры из одной строки в другую.

Ведущий: Неправильно! Сейчас дети расскажут нам, зачем нам эти нарисованные палочки в дорогу, (ответы детей)

Ответь нам всем, Шапокляк, кто на дороге самый главный, и его сигнал для всех закон?

Шапокляк: Конечно знаю! Это крыса Лариска!

Ведущий: Вы ничего не знаете, а дети знают. (ответы детей) . Да, это светофор. А теперь посмотрим, какая команда первой соберет светофор.

2-й конкурс. «Собери светофор».

По команде первый ребенок бежит к сломанному светофору. Берет кирпич и кладет его перед командой, бежит назад. Второй прикрепляет к нему гимнастическую палку, на которой уже есть держатели для колец. На третьем висит красное кольцо, на четвертом — желтое, на пятом — зеленое.Побеждает та команда, которая первой закончит соревнование и повесит кольца правильного цвета.

Ведущий: Выходя на улицу, Готовьтесь заранее Вежливость и сдержанность И самое главное внимание!

Тут Шапокляк обращается к старухе: «Внимательна ли ты на дороге?»

Шапокляк: Очень внимательно! Я иду туда, куда хочу. Я хочу туда, я хочу сюда!

Шапокляк импровизирует под музыку (шум тормозов) : Падение.Лидер помогает ей подняться.

Ведущий: Вот что может случиться, если не соблюдать осторожность на улице. Сейчас дети покажут вам, какие они внимательные на улицах.

Игра на внимание «Светофор»

Ведущий показывает поломку светофора, при зеленом свете дети топают ногами, при желтом хлопают в ладоши, а на красный ничего не делают. Ведущий хвалит детей.

Ребенок:

Запомним с детства:

Красный свет — нет движения

Желтый — остановись, осмотрись,

А зеленый — твой лучший друг.

Ведущий: Если вы торопитесь в пути

Проехать через улицу

Иди туда, где все люди

где знак. .. переход.

Шапокляк: Ну вот еще, поищу эти знаки, и детям не советую!

Всем детям советую

Делай все точно так же

Как поживает старуха

По прозвищу Шапокляк.

Ведущий: Ну, мы уже видели, как вы учите детей, меня чуть не сбила машина.Теперь давайте посмотрим, как правильно переходить улицу. Самый безопасный проход это. .. (метро)

3-е реле «Подземный переход»

Перед каждой командой выложен тоннель и стеллаж. Дети по очереди карабкаются по тоннелю, бегают по прилавку и возвращаются к своей команде. Побеждает та команда, которая быстрее справится с заданием.

Ведущий: Шапокляк, а вы знаете загадки про порядок движения?

Шапокляк: Конечно знаю.А поможет нам крыса Лариска. Эти кроссворды, если вы правильно отгадаете, вы прочтете слово, которое получится в выделенных ячейках.

На большом картоне сделан кроссворд. Каждая команда получает по две загадки про транспорт. Выбранные ячейки должны содержать слово «дорога»

Головоломки.

Эта лошадь не ест овес

Два колеса вместо ножек.

Сядьте на лошадь и прокатитесь на ней

Только лучше гони. (велосипед)

Для этого корма для лошадей —

Бензин, масло и вода.

Он не пасется на лугу,

По дороге он мчится. (автомобиль)

Удивительный вагон!

Судите сами:

Рельсы в воздухе, а он

Держит их руками. (троллейбус)

Дом идет по улице

Всем повезло работать

Не на тонких окорочках,

И резиновые сапоги. (автобус)

Силач на четырех ногах

В резиновых сапогах

прямо из магазина

Он принес нам пианино. (Грузовик)

Рано утром за окном

Стук, и звон, и смятение,

На прямых стальных гусеницах

Есть светлые дома. (Трамвай)

Шапокляк: Ребята, мы с крысой Лариской приготовили для вас очередную игру.

Игра на внимание «Это я, это я, это все мои друзья.»

Шапокляк задает вопросы, а дети отвечают.

Кто из вас в тесном трамвае

Уступить место пожилым?

Кто из вас идет домой

Держит путь на асфальте?

Кто из вас движется вперед?

Где переход?

Кто так скоро летит вперед

Что не видит светофор?

Шапокляк: Ну, детей не запутаешь.Пойду в другой садик, может там кого запутаю.

Слово жюри дано. Подводятся итоги, награждаются победители. Под звуки марша дети выходят из зала.

Юлия Огурцова

Развлекательный сценарий

на ПДД

для детей среднего и старшего возраста

«Поездка в школу» Дорожные знаки »

Составители : Огурцова Ю.В.С., Павшик О. В.,

Электросталь,

МДОУ «Детский сад» №56

Цель : Закрепить идеи о правилах улиц ; ознакомиться с дорожными знаками ; развивать навыки поведения на проезжей части.

словарная работа : Дорожные знаки : «Пешеходный переход» , «Осторожно, дети» , «Светофор» .

Материал : Дорожные знаки , флаги трех цветов, две машины, конусы, два обруча, пешеходные переходы, рули.

Предварительная работа. Беседы о видах транспорта, изучение правил дорожного движения , дидактические игры, чтение, рисование.

Зал оформлен наглядными пособиями ПДД .

Дети входят в зал и садятся, как пассажиры в автобусе.

сиделка :

Дети, вы любите путешествовать? Тогда предлагаю отправиться в необычную страну под названием «Три чудесных цвета». Чтобы попасть в эту страну, вам нужно купить билеты на автобус.Тариф — ответы на вопросы о правилах дорожного движения .

Вопросы :

1. Какие основные светофоры.

2. Кто является участником трафика ?

3. Какие виды транспорта вы знаете?

4. Какие специальные машины вы знаете?

5. Кого везет автобус?

6. Где ждать автобус?

7. Как зовут тех, кто едет в автобусе?

сиделка :

Молодец! Каждый получил билет.

Музыка звучит («Едем, едем, едем») и дети имитируют вождение машины и автобуса.

Ну вот и мы. О, кажется, кто-то бежит к нам.

Пиноккио бежит в (музыка из к/ф «Пиноккио») со слезами на глазах.

сиделка :

Что случилось? Почему ты плачешь?

Пиноккио :

Здравствуйте дети! Я хочу пойти в школу, но….

Однажды в большом и шумном городе,

Я заблудился и потерялся…

я не знаю светофор

Чуть не попал под машину!

Вокруг машины, вот троллейбус,

И вдруг автобус едет. Честно говоря, я не знаю , я знаю :

.

Где мне перейти дорогу ?

Ребята помогите

И если можно, подскажите

Как перейти дорогу ,

Чтоб трамвай не угодить!

(О.Калашникова)

сиделка :

Конечно, Буратино, мы тебе поможем! Правила дорожного движения многие и многие уже знают!

Под музыку появляется светофор.

Светофоры :

Привет, друзья. Я многих знаю! Я стою высоко и смотрю на Машу и Петю и внимательно смотрю на всех вас.

сиделка :

Да, светофор, ты наш друг. Послушайте, какие стихотворения дети знают о вас.

Детская подготовительная группа расскажет стихотворение о светофоре Г. Гладков

Светофоры :

Давай, Буратино, покажи мне, как перейти улицу?


Буратино не сразу удается. Дети 2 младшей группы под музыку «Машинки» с изображением автобуса помогают Буратино научиться ориентироваться дорога .

Светофоры :

Ребята, а давайте вспомним что вы знаете правила дорожного движения ?

Дети по очереди говорят правила буратино , и он пытается их выполнить …


1 ребенок.

перейти дорогу Ехать можно только на зеленый свет светофора.

2-дет. переходить дорогу можно только в специальных местах, где есть пешеходный переход.

Светофоры :

О, ребята, я знаю интересные загадки! Угадай их!

Все знают полоски

Дети знают, взрослые знают

ведет на другую сторону (пешеход)

полосатая лошадь,

Ее зовут Зебра

Но не тот, что в зоопарке

По нему идут люди.

3-дет.

проезжая не надо спешить дорогу , надо идти размеренным шагом. Не разговаривай в дороге!

4-дет.

Не могу выехать на дорогу из машины , кусты и сугробы.

5-дет.

Невозможно играть рядом с дорогами или на проезжей части. Вы можете играть только в специально отведенных местах.

Светофор : Молодцы ребята! За знание стольких правил дорожного движения я сыграю с вами в интересную игру.

Игра «Три цвета»


Светофор : (в руки платочки трех цветов)

Хоть я и строгий парень

Тем не менее, я готов играть.

Подмигиваю красным глазом —

Вы замерзаете вместе. (вставать)

Подмигиваю желтый

Ждем! (сидя)

Подмигиваю зеленым глазом —

Все вы пойдете ВМЕСТЕ! (ходьба на месте)

Буратино : Ребята, вы мне сегодня очень помогли и за это я тоже хочу с вами поиграть.

Игра «Аренда авто»


Буратино обращает внимание на вывешенные дорожные знаки .

Буратино : Ой, что за фотки ты тут вывесил ?

Дети : Это дорожных знаков ! Сейчас мы расскажем вам о них.

Викторина на знание Дорожные знаки .

воспитатель : Пиноккио, теперь ты знаешь, как правильно переходить дорогу ? Можно ли добраться до школы самостоятельно?

Пиноккио : Конечно! Теперь я могу добираться до школы сама! А теперь мне пора идти, меня ждет первый класс.

воспитатель : Буратино, не уходи, ты очень понравился парням. Они хотят сыграть с тобой в другую игру.

Идет эстафета «Такси» .


Пиноккио : Ну, теперь мне пора. До свидания друзья!


Задачи:

— закрепить знания правил поведения на улице;

— создать условия для понимания того, что здоровье и безопасность людей зависят от знания правил поведения на улице, дорожного движения;

— улучшить координацию движений, умение легко и свободно ориентироваться в пространстве;

— закрепить умение соблюдать правила игры, воспитывать выносливость;

— уточнить и закрепить знания о культуре поведения в общественном транспорте;

— развивать предпосылки смыслового и ценностного восприятия словесных, музыкальных произведений на тему развлечения;

— способствовать формированию творческой активности, участвуя в музыкальных играх, пении и других мероприятиях;

— дать возможность ощутить радость от участия в мероприятии.

предварительная работа : беседы о правилах поведения на улицах города, в транспорте; заучивание стихов, песен, танцев; подвижная игра «Красное, желтое, зеленое», приложение «Светофор», просмотр мультфильма «Дядя Стёпа — милиционер», розыгрыши «Правила дорожного движения».

Оборудование: костюмы героев зрелищ, картинки с изображением правил дорожного движения, ноутбук, картинки с изображением пешеходных переходов, транспорт, мяч.

Ведущий. Ребята, вокруг нашего детского сада есть дорога, по которой то и дело проезжают разные машины. Но ездят только по проезжей части, рядом с которой есть тротуар. А по тротуару вы с мамой каждое утро ходите в детский сад. Чтобы попасть на территорию детского сада, нужно перейти проезжую часть. Расскажите, как вы преодолеваете это опасное расстояние?

Расскажите 2-3 детям.

Примеры ответов:

— переходить нужно только в определенном месте, где есть светофор или пешеходный переход;

— нельзя перебегать дорогу перед движущимся автомобилем;

— нужно держать маму за руку

Чтобы быть спокойным за свою жизнь и здоровье, необходимо знать правила перехода проезжей части улицы.

1-й ребенок

Город полон движения

Машины едут подряд.

Цветной светофор

И день и ночь горят.

2-й ребенок

Идти осторожно

Следуйте по улице.

И только по возможности

Пересеките ее.

Михалков С.

Ведущий . Что ж, вы правильно перешли улицу и пришли в детский сад.День в детском саду каждое утро начинается с веселой танцевальной гимнастики.

Дети выполняют танцевальные упражнения (из программы Т. Суворовой «Танцевальный ритм для детей»).

Пиноккио входит в мюзик-холл, хромая.

Ведущий. Привет Буратино! Что с тобой случилось, почему ты хромаешь?

Пиноккио. Меня чуть не сбила машина. Возле детского сада проходит дорога, и машины носятся туда-сюда, туда-сюда. И хотел перебежать, и вот — не получилось.

Ведущий. Где вы перешли дорогу?

Пиноккио . Где хотел, там и стал переходить, вернее, перебегать.

Ведущий . Буратино, ты не думал выйти на светофор и на пешеходный переход?

Пиноккио . Откуда я знаю, что такое пешеходный переход. Я не люблю учиться, и Мальвина мне этого не говорила. А еще я торопился, потому что убежал от своей книги, которая в библиотеке.А теперь думаю, зря убежала, ведь назад не вернуться, ведь столько опасностей на улице.

Ведущий . Ничего, мы с ребятами вас провожаем, но сначала объясним, что такое пешеходный переход и как правильно переходить проезжую часть.

Игра «Найди и объясни»

На картинках показана дорога с правильным и неправильным переходом. Картины лежат на столе вверх ногами. Ребенок выбирает любую картинку, переворачивает ее и объясняет изображенную ситуацию.

Ведущий . Буратино, теперь ты понимаешь, как правильно переходить улицу, и как нельзя, чтобы не случилось беды?

Пиноккио . Я немного понял, но как мне добраться до своей книги в библиотеке, вдруг я что-то путаю и снова оказываюсь под колесами автомобиля.

Ведущий . Ребята, давайте проведем Буратино и объясним, как вести себя в разных ситуациях на дороге. А в библиотеку мы поедем на автобусе.Займите свои места там.

Дети сидят на стульях, которые ставятся, как в автобусе, перед сиденьем водителя. Пиноккио садится с детьми.

Дети поют песню «Наш синий автобус» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Ведущий . Смотри, Буратино, сколько разных машин на улицах города.

Пиноккио. Я вижу красный и маленький. Но большой, и рога на крыше. О, что это за машина?

Ведущий .Эта машина называется троллейбус, и сейчас ребята расскажут вам об автомобилях, которые помогают людям добираться до работы, в цирк, зоопарк и другие места города.

1-й ребенок

Он немного неуклюж, тихонько шуршит шинами.

К проводам прилипли рожки, в окна светит солнце.

А внутри целый, как игрушечный — это ряд мягких сидений.

Надеюсь, вы будете рады уступить место старухе.

Без него трудно добраться.детский сад и кино.

Без троллейбуса уже давно не обойтись.

Н. Кнушевицкая

2-й ребенок

На работе кто за день объедет весь город?

Сэкономьте нам минуту, конечно, такси.

Он лучше всех знает каждый адрес, каждый дом,

Не заблудимся вместе с ним даже в чужом городе.

Вот мигает нам дружелюбный зеленый свет,

С ним никто не опоздает, все такси доставят вовремя.

Н. Кнушевицкая

3-й ребенок

Под веселый звон он появился:

Два вагона с дугой и проезд недорогой.

Для него путь сюда проложен, только будь осторожен —

Не ходите по рельсам сами, сойдите с них как можно скорее.

Знай, что рельсы только помогают трамваю бежать быстрее.

Н. Кнушевицкая

Во время чтения стихов на экране отображаются изображения этих видов транспорта.

Пиноккио. Смотри, в автобус влезла старуха, такая старая! (Продолжает сидеть на стуле.)

Старуха (ведущая надевает платок). Дорогие дети, кто уступит мне место?

Дети уступают дорогу.

Старуха снимает шарф.

Ведущий . Молодец, что уступил место старухе, но Буратино даже не встал. Разве ты не знаешь, Буратино, что пенсионеры везде должны уступать свои места, и в транспорте тоже?

Пиноккио .Не знал, а теперь сдамся.

Ведущий . А теперь другая игра.

Игра «Такси»

Дети делятся на две команды, «водящий» в кепке с обручем в руках. Он бежит к команде, к нему присоединяется один игрок, и оба бегут к стойке (стоп). «Водящий» бежит за следующим игроком. Побеждает команда, игроки которой быстрее доберутся до стойки.

Ведущий . Здесь наш автобус подъехал к остановке «Библиотека».Выходим из автобуса и переходим улицу по зебре.

Пиноккио. Я не буду ходить по зебре, я ее боюсь.

Ведущий. Послушайте, что на дороге называют «зеброй».

Ребенок

Почему на перекрестке

Черно-белые полосы?

Это зебра, а не лошадь

И дорога через площадь.

Пешеход по зебре

Безопасная прогулка.

Н.Строжкова

Ведущий. А в больших городах пешеходные переходы такие. (Показывает картинки.) Под землей безопаснее всего. И обязательно смотрите на светофоры и по сторонам при переходе дороги.

Детский спектакль «Песня о светофоре» (муз. Н. Петрова, сл. Н. Шифрина).

Мобильная игра «Красный, желтый, зеленый»

Дети останавливаются на красный свет, идут на зеленый.

Я иду по дороге, веду маму за руку.

Мой знакомый светофор давно светит людям.

Стоит на улице, подает сигнал.

И хотя он всегда молчит, здесь он генерал.

Стоим на красный свет и не едем на желтый,

Посмотрим на зелень и перейдем дорогу.

Здесь горит зеленый свет, он говорит нам осмотреться.

Машины тормозят — стоп! Смело идем вперед.

Кулакова О.

Пиноккио играет в мяч.

Ведущий . Что ты делаешь, Буратино, ведь мы же возле проезжей части, а тут много машин.

Пиноккио. Ну и что. Они остановятся, если мой мяч упадет на дорогу.

Ведущий . Ребята, скажите Буратино, почему нельзя играть на проезжей части.

Дети . Машины не могут быстро остановиться. Играть в дороге опасно для жизни и здоровья.

Ведущий. Правильно, на дороге играть нельзя, но и на тротуаре тоже, потому что по нему ходят пешеходы.Есть специальные стадионы и площадки для игр с мячом. Играйте в них сколько хотите.

Игра «Кто быстрее»

Дети встают в две команды. Первый участник бежит с мячом в руках, обегает стойку, возвращается к команде и передает мяч следующему игроку.

Ведущий . Ну вот мы и в библиотеке. Буратино, все ли ты понимаешь в дороге, в опасностях, подстерегающих нас на проезжей части, и в том, как вести себя на улице?

Пиноккио .Я понял. О, что это за знак?

Дети выходят с табличками и читают стихи о табличке, которую держат в руках.

1-й ребенок

Это очень важный знак

Он не просто зависает.

Будь осторожен, водитель

Рядом сад, школьный двор.

2-й ребенок

В пути ребята — дорога,

Транспорт ходит быстро, много.

Рядом нет светофора

Дорожный знак даст совет.

Нам нужно немного продвинуться вперед.

Куда «зебра» едет.

«Пешеходный переход» —

Вы можете двигаться вперед.

А. Вайнер

Ведущий. Буратино, чтобы вы лучше все запомнили, мы с ребятами сделали рисунки. Вы посмотрите на картинку и вспомните, что нельзя переходить улицу на красный свет.

Пиноккио рассматривает рисунки и комментирует некоторые из них.

А нам пора прощаться.Садимся в автобус и едем обратно в детский сад.

Развлечение по ПДД для детей старшей группы «Зайка — зазнайка»

Тамурко Оксана Васильевна
Место работы: воспитатель МБДОУ ДСКВ №41 «Почемучка», г. Юрга.

Развлечение по правилам дорожного движения для детей 5-6 лет «Зайка-зазнайка»


Задача: продолжить обучение детей соблюдению и соблюдению правил дорожного движения.
Задания:
Активизировать слова на дорожную тему в речи детей.
Уточнить знания детей правил дорожного движения, правил поведения на улице, обозначения дорожных знаков, сигналов светофора.
Совершенствовать основные виды движений дошкольников посредством подвижных игр.
Развивать коммуникативные навыки, внимание, концентрацию.

Предварительная работа:
Знакомство с дорожными знаками, светофорами, разучивание с детьми стихов, экскурсии с детьми по улицам города.

Ход развлечения:

Ведущий: Ребята, мы живем в красивом городе с широкими зелеными улицами и проспектами. По ним движется много легковых и грузовых автомобилей, ходят трамваи, автобусы. И никто никому не мешает.
Это потому, что существуют четкие и строгие правила для водителей автомобилей и пешеходов.
Ребята, а вы знаете, куда ходят пешеходы?
Игра в слова «Можно-запрещено»:
— Идти толпой по тротуару…
— Переходить улицу на красный свет…
— Уступи место в автобусе старшим…
— Играй возле проезжей части…
— Уважай правила дорожного движения…

Чем помогает светофор?
Показывает, когда можно переходить дорогу пешеходам или машинам, а когда нужно стоять и ждать.
Можно ли играть в дороге? Правильно, вы не можете. Итак, мы хотим вам рассказать, что случилось однажды с одним Зайчиком — Знайкой.

Ведущая:
Жил у нас в городе зайчик,
Жил-был очень глупый Зайчик — Знайка:
Нужно немного пройтись по проспекту —
Здесь лежала дорожка белыми ступенями,
Зеленая стрелочка на — переход.
Что в это время делает зайчик?
(появляется ребенок — зайчик, бегает прыгая по залу)
Зайчик — Всезнайка:
Правила знать не надо.
Я заяц с головой.
Я прыгаю по проспекту
Я прыгаю по тротуару.
Открою секрет:
(останавливается, прижимает палец к губам)
Цепляться за трамвай
Переходить дорогу,
Когда машины едут
Я люблю страсть, о-о!

Ведущий:
И бегал заяц в любую погоду,
Где нет перехода на улицу.
Прыгнул у самого носа машин,
Возле злобно накаченных шин.
Он не хотел подчиняться старейшинам.
И… в него врезался грузовик!
Грузовик «выезжает» на дорогу — ребенок, сталкивается с зайчиком. Кролик падает. Грузовик уезжает с места аварии.

Ведущий: Ай-ай! Беда! У нас авария! Нам нужно срочно вызвать скорую помощь. Он достает телефон. Привет! Скорая помощь? Приезжайте срочно. Грузовик сбил Зайку.Он лежит на дороге и стонет. Сейчас приедет Айболит, потерпи, Зайка.
Приезжает скорая помощь (ребенок за рулем, за плечо держится Айболит с чемоданом). Лапа Зайки тут же вбегает, подбегает к Зайке, падает на колени:

Папа Зайка: Ай-о! Мой зайчик, мой мальчик! Он попал в беду, и теперь он болен и хромает, мой зайчик!
Айболит: Я посмотрю на тебя. Где болит?
Кролик — Всезнайка: Нога болит а-а-а!
Айболит щупает ногу и начинает бинтовать:
Не плачь, потерпи.
Ты не соблюдала правила дорожного движения
Вот поэтому ты, Заинка, попала в беду.
Вы должны слушать без возражений.
Индикация светофора.
Нужны ПДД
Выполнить срочно
Все готово!
Санитары
(«выход» из «скорой помощи»)
Ты положи зайчика
И отвези меня в больницу!
(Санитары берут зайчика за руку и помогают ему ходить — прыгать на одной ноге)

Папа Зайчик обращается к Айболиту:
Кролик мой! Мой мальчик!
Скоро ли он поправится?
Скоро ли он встанет
Прыгнуть на больной ноге?

Айболит: Наложу Зайке гипс на ногу,
Положу его в больницу надолго,

Поправится Заинка твоя
И скорей домой вернулся.
Санитары держат Зайку, Айболита, папу под руки — все вместе встают за спиной ребенка — скорая «и уходите».

Ведущий: Вот что случилось с Зайкой.
Ребята, а вы хорошо знаете правила дорожного движения?
Сейчас проверим.
Это начинается дома и заканчивается дома? (дорога)
Полосатая лошадка, зовут ее зебра.
Но не тот, что в зоопарке — по нему все ходят. (переход)
Вот так чудо-чудеса! Подо мной два колеса.
Кручу их ногами и качаю, качу, качу! (велосипед)
Дом идет по улице, всем везет на работу,
Не на курьих ножках, а в резиновых сапогах. (автобус)
На обочине, вроде солдаты стоят.
Мы с вами все делаем, все, что нам говорят. (знаки)

Молодцы ребята, все правильно поняли. Что такое дорожные знаки? Дорожные знаки разделены на группы:
запрещающих знаков;
Предупреждающие знаки;
Предписывающие знаки.
Какие знаки, к какой группе относятся, узнаем, отгадывая загадки:

Дождь и ясная погода
Здесь нет пешеходов.
Один знак говорит им:
«Вам нельзя идти!»
(Пешеходам запрещено)
Это запрещающий знак
Дети посреди дороги
Мы всегда несем за них ответственность.
Чтоб родитель их не плакал,
Будь осторожен, водитель!
(Осторожно, дети)
Это предупреждающий знак
Следующие знаки называются предписывающими.
Здесь есть наземный переход
Люди ходят целый день.
Ты, водитель, не грусти,
Проходи пешеход!
(Пешеходный переход)
Каждый пешеход знает
Об этом подземном переходе.
Он город не украшает,
Но машины не мешают!
(Подземный пешеходный переход)
В этом месте пешеход
Транспорт терпеливо ждет.
Он устал ходить
Хочет быть пассажиром.
(Остановка автобусов, троллейбусов, трамваев и такси)

Ребята, а зайчик совсем забыл, что с площадей и перекрестков на нас в упор смотрит грозный и серьезный, очень важный светофор. Он одновременно вежлив и строг, его знают во всем мире. Он самый главный командир на широких улицах.

Какие светофоры вы знаете? (красный — запрещает движение, желтый — предупреждает об изменении сигнала, зеленый — разрешает движение) .
Можно ли начинать переход перекрестка при желтом сигнале светофора? (невозможно, так как желтый запрещает движение пешеходов).

Выходят трое детей с «сигналами» на груди: красный, желтый, зеленый: светофор.

Светофор:
Прыжок через дорогу
Мы всегда на улицах
И советуем и помогаем
Говорящие цвета.

Мы три глаза, мы три цвета.
Все в мире это знают.
Все давно знают
Наш красочный разговор:
Красный цвет скажет тебе:
«Нет!» — сдержанно и сурово
Желтый свет дает совет.
не спеши, останься со мной!
И горит зеленый свет:
«Давай, — говорит он.
Вы должны слушать без возражений.
Индикация светофора.

Ведущий: А сейчас я проверю, как вы выполняете указания светофора? Поиграем? (Да.).
Такси игра.
Правила. Во избежание аварии сигнал подает только водитель, а пассажир молчит. Не вылетает, кто нарушил, выходит из игры.
Ребенок:
Нужен ПДД
Выполню без возражений.

Дети становятся парами. У каждой пары есть большой обруч. Один находится на передней части обода, другой — на задней. Первый ребенок — водитель такси, второй — пассажир. Когда воспитатель показывает зеленый кружок, они бегают по площадке (ездят быстро), когда желтый — идут (ездят медленно), а когда красный — занимают свои места (парковка).Через некоторое время дети меняются ролями.
Молодец!

Ведущий: Да, светофор друг пешехода,
Он на переходе.
Он сигнализирует:
Подожди или продолжай.

Ведущий: Светофор уже давно наш помощник! Ребята! Я так волнуюсь за нашего Кролика. Как он в больнице? Пойду, позвоню Айболиту, узнаю, как Зайка себя чувствует.

Как только ведущий уходит, цвета светофора начинают ссориться между собой:
Красный, подбоченясь: А почему я слушаюсь и загораюсь после желтого?
Желтый: А я слушаю зеленый!
Зелёный: А мне кажется, что я главнее всех — разрешаю всем кататься и ехать!
Красный: А я всё запрещаю! Захочу — не выйду, и все движение замрет! (топает ногой)
Желтый: Вау! Я начну моргать и не остановлюсь!
(Начинает моргать глазами)
Ведущий: О, о! Беда, беда! У нас выпал светофор.Это все Ссоры — Виноваты Клеветы.
Ссоры — Клевета:
Затор возле площади
Светофор не работает
Загорелся желтый свет
А зеленого нет.
Сто машин стоят, гудят, Ехать хотят.
Три, четыре, пять минут Они не дозвонятся.
Почему и почему
Ничего не понимаю:
Почему автобус стоит, Почему трамвай застрял,
Почему люди с широкими взглядами разозлились на самосвал? Двигатель такси заглох.Почему такая загруженность?

Они идут в сторону. Появляется авария.
Авария: Я очень дружен с нарушителями,
Всё, что хочешь, кстати, покажу
Я немного прошёлся, увидел свет,
Я наделал много хлопот, хлопот, хлопот .
Ребята! Кто из вас самый смелый? Кто не боится цепляться за машину? Как насчет лыж и коньков? Кто со мной? Я научу тебя мешать всем: и машинам, и пешеходам! Пусть машины едут, куда хотят.Хочешь дружить со мной? Ну, это не нужно!

Ведущий входит: Ну, я все узнал… С Зайкой все хорошо, она скоро поправится и снова сможет бегать и прыгать.
А почему ты такой грустный? Что с тобой случилось? Я не понимаю… Не все сразу. Объясни ясно.
Так?! Светофор… Цвета поссорились. Ну, это не проблема. Примирим их и громко скажем:
Красный! Желтый! Зеленый! Общайтесь и заводите друзей!

Три цвета светофора чешут лбы: А что на нас нашло?
Ведущий: Это все Ссоры — виноваты Кляузы и Авария, они вас поссорили.Я их сейчас метлой прогоню.
(Как грозится, хочет за метлой)
Авария: А мне веселее перед трамваем бегать с метлой, веточки летят, всем надоело!
Ведущий: Ребята! Предлагаю простить их и научить правилам дорожного движения. Оставайтесь с нами.
Ссоры — Кляузы и Несчастный садятся на стулья .
Ведущий: Смотрите, кто к нам пришел? Да, это наша Зайка Зазнайка, а с ним Айболит.Ну что, Заинка, ты еще будешь играть и прыгать в дороге?
Ведущий: Ребята! Нужно научить Банни правилам дорожного движения. Давайте вместе вспомним и ответим на все вопросы:
1. Сколько сигналов у светофора?
2. Можно ли переходить улицу, если горит красный свет?
3. На какой цвет светофора можно переходить дорогу?
4. Почему нельзя ждать транспорт, стоя на краю тротуара?
5. Почему нельзя выезжать на проезжую часть из-за машины, куста, дерева или сугроба?
6.Где и как должны ходить пешеходы по улице?
7. Где пешеходы должны переходить дорогу?
8. А теперь отгадайте:
Объясняет пешеходам
Как переходить дорогу
Он зажигает сигналы
Помогает им в пути
Правильно, светофоры.
Ведущий: Зайка благодарит вас за правила дорожного движения, принес для вас стих С. ​​Михалкова, который он сейчас расскажет.
Кролик — Всезнайка:
Если загорится красный свет
Так что двигаться опасно.
Светло-зеленый говорит:
«Входите, путь открыт.»
Желтый свет — предупреждения:
Дождитесь смены сигнала.
Ведущий : Молодец, Банни. А теперь давайте все вместе поиграем в игру «Светофор». Если я покажу вам красный сигнал, вы должны стоять спокойно, желтый — прыгать на одной ноге, зеленый — ходить на месте. (Проведите два или три раза)

Ведущий: Будьте осторожны, дети. Помните об этих правилах.
И следовать им строго всегда,
Во избежание больших неприятностей.
Ведущий: А в завершение нашего развлечения давайте все вместе споем песенку про светофор.
Песня «Светофор»
Ведущий: Молодцы ребята. Вы все заслуживаете маленьких сувениров.
Предоставляем светофоры.

Цели:

  • Познакомить учащихся с правилами безопасности дорожного движения, с названиями дорожных знаков.
  • Познакомить с историей появления ПДД и светофоров.
  • Закрепить знания детей о правилах дорожного движения и профилактике детского дорожного травматизма среди школьников.

Задания:

  • Ознакомление учащихся с историей ПДД.
  • Закрепление знаний детей о правилах дорожного движения и новых, которые они узнали на празднике
  • Ознакомить учащихся с дорожными знаками, их названиями и значениями.
  • Формирование устойчивого познавательного интереса у учащихся к данной теме.
  • Воспитание у обучающихся чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни.
  • Развивать память и мышление у детей (во время игр, пения песен, чтения стихов)
  • Воспитывать коллективизм, умение сопереживать.

Оборудование: проектор, презентация, дорожные знаки, костюмы на каждого ребенка с дорожными знаками, костюм Незнайка, Светофор, сотрудник ГАИ, танцевальные костюмы, транспаранты с надписями: «Правила дорожного движения», «В гостях у светофора». .

Девиз: — «Правила дорожного движения должен знать каждый!»

стенд с детскими рисунками по ПДД, плакаты с ПДД, мяч, дорога с дорожными знаками, светофор (электрический), меняющий цвета.

Ожидаемые результаты:

а) Дети узнают:

История ПДД

Дорожные знаки, сигналы светофора

Правила дорожного движения

б) научиться: ориентироваться в дорожной ситуации.

Оцените свое поведение на дороге.

Объясни другу правила поведения на дороге.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Звучит песня «Запрещено-Разрешено».

Ведущий: Ребята, сегодня у нас необычное событие.Мы собрались с вами, чтобы поговорить о чем-то очень важном, но в то же время интересном!

А о чем, ты сам мне сейчас расскажешь.

Послушай стихотворение и подумай!

Место, где мы с тобой живем
Его по праву можно сравнить с букварем.
Вот она, азбука — над мостовой.
Таблички висят над головой.
Азбука улиц, проспектов, дорог
Город все время дает нам урок.
Всегда помни алфавит города
Чтоб с тобой беда не случилась!

Ребята, о каком алфавите идет речь? (ответы детей)

Правильно, сегодня мы поговорим с вами о правилах дорожного движения.Мы посетим светофор.

Незнайка кончается.-

Однажды в большом и шумном городе,
Я заблудился, я заблудился…
Я не знаю светофора
Чуть не попал под машину!
Вокруг машин и трамваев,
Потом вдруг автобус едет…
Честно говоря, не знаю
Где можно перейти дорогу?
Ребята! Ты поможешь мне!
И если можно, подскажите
Как перейти дорогу
Чтоб не угодить трамваю!

1-й ученик: Незнайка, не волнуйся, оставайся с нами!

2-й студент: Мы поможем вам.

1-й ученик: Отгадай загадку:

Я моргаю глазами
Неумолимый день и ночь.
Я помогаю автомобилям
И я могу помочь вам!

— (Незнайка не знает ответа. Выходит светофор)

Светофор: Стыдно, Незнайка, не знать про меня загадки. Это я — светофор.

Незнайка : Почему стыдно? Думай о светофоре!

Светофор : У меня три глаза: красный, желтый, зеленый.С помощью глаз я даю вам сигналы двигаться или стоять.

А ты, Незнайка, случайно не знаешь, что означают мои три цвета?

Незнайка : Нет.

Светофор : Ребята! Скажи неизвестному.

2-й ученик:

Красный свет говорит нам:
— Стоп! Опасно! Путь закрыт!
Желтый свет — предупреждение:
Дождитесь сигнала движения.
Зеленый свет открыл путь:
Ребята могут двигаться.

Светофор : А теперь мы с вами поиграем.

Игра называется «Красный, желтый и зеленый». (Игра ведется на светофоре.)

Звонит светофор и показывает цвета (красный, желтый и зеленый), а дети, сидящие в зале, встают и начинают слушать стихотворение, которое читает светофор. А после того, как светофор прочитан, выполняют действия.

Светофор :

Внимание! Глядя прямо
У нас трехглазый светофор.
Зеленый, желтый, красный глаз
Он всем отдает приказы!
Все хлопают на красный свет
На желтый — молча стоят,
На зеленый — бегут на месте.
Всем, кто ошибся, мы говорим:
«Светофор есть!
Подчиняйтесь им без возражений!»

(Пока играет светофор, ученики садятся на свои места)

ПЕСНЯ ПРО СВЕТОФОР. (ИСПОЛНЯЕТ СТУДЕНТ, И СВЕТОФОР И НЕ ЗНАЮ, ТАНЦУЮТ,)

Светофор : Не знаю, а ты знаешь, откуда взялись правила дорожного движения?

Незнайка : Нет, не знаю, но очень хочу знать…. Наверное, это интересно.

Светофор : (Слушайте, я вам скажу.) Ребята, закон улиц и дорог строг. Он не прощает ошибок на дороге. Этот закон очень добрый. Он оберегает людей от страшной беды, оберегает их жизнь. Поэтому только постоянное соблюдение правил дорожного движения позволяет всем нам уверенно переходить улицы. ПДД – это особый язык улиц. Он создавался постепенно. Правила дорожного движения существуют давно.Они, конечно, были не такими, как сейчас, но гораздо проще. Но даже тогда каждый должен был знать, что их следует соблюдать.

Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад, при Юлии Цезаре. В те времена по дорогам передвигались только повозки, колесницы и всадники на лошадях.

Первой страной, придумавшей правила дорожного движения для водителей транспортных средств, стала Франция. Произошло это в 1893 году. Первой страной, придумавшей правила дорожного движения для водителей автотранспорта, стала Франция, в 1893 году.Современным правилам дорожного движения почти 100 лет.

ВЕДУЩИЙ : — Ребята, давайте сейчас вместе сделаем заметку, которая будет называться «ЕСЛИ ВЫ ПЕШЕХОД»

1-й ученик: Правило первое: ходить по тротуару и никогда не ходить по дороге.

2-й ученик: Правило второе: переходи улицу только там, где положено, и никогда не переходи (или не перебегай!) в неположенном месте.

3-й ученик: Правило третье: переходи улицу только на зеленый свет светофора и никогда не переходи на красный.

Расскажите Незнайке подробнее о других трудностях, встречающихся на дорогах, и способах их преодоления.

Читатели выходят с дорожными знаками. (Каждый ученик читает стих наизусть и рассказывает, что означает его знак)

1-й считыватель:

Боря горюй и не мечтай,
Он мчится по скользкой листве,
Знак поставлен не зря:
«Осторожно! Здесь опасно!»

2-й считыватель:

«Я знаток ПДД,
Я припарковал машину здесь.»
На парковке у детского сада
В тихий час можно не стоять.

3-й считыватель:

Видите знак? Его значение
Пересечение двух дорог.
Две подружки равны
Два игровых трека.

4-й считыватель:

Я не понял знака.
И упал, испугался.
И несложно понять:
«Друг, спускайся осторожно!»

5-й считыватель:

Перейдите улицу туда, пешеход
Там, где знак показывает вам переход!

ПЕСНЯ «ЕСЛИ ГОРИТ КРАСНЫЙ СВЕТ.(исполняется всем классом)

ВЕДУЩИЙ : И что означают эти знаки. Назовите ребят, расскажите о них.

ВЕДУЩИЙ : Незнайка, а ты знаешь, когда появился светофор, о котором мы сегодня говорим?

НЕ ЗНАЮ : Нет, не знаю… скажи мне, и я внимательно выслушаю и запомню.

Оказывается, регулировать движение с помощью механического устройства начали еще 140 лет назад, в Лондоне. Первый светофор стоял в центре города на столбе высотой 6 метров.Им руководил специально назначенный человек. С помощью ременной системы он поднимал и опускал стрелу прибора. Затем стрелку заменил фонарь, работавший на осветительном газе. В фонаре были зеленые и красные стекла, а желтых еще не изобрели.

Первый электрический светофор появился в США, в городе Кливленд, в 1914 году. Он тоже имел всего два сигнала — красный и зеленый — и управлялся вручную. Желтый сигнал заменил полицейский предупреждающий свисток.Но через 4 года в Нью-Йорке появились трехцветные электрические светофоры с автоматическим управлением.

Интересно, что на первом светофоре зеленый сигнал был вверху, но потом было решено, что красный сигнал лучше разместить сверху. И сейчас во всех странах мира светофоры устроены по единому правилу: красный вверху, желтый посередине, зеленый внизу. В нашей стране светофор впервые появился в 1929 году в Москве. Это было похоже на круглые часы с тремя секторами — красным, желтым и зеленым.А регулировщик вручную крутил стрелку, настраивая ее на нужный цвет. В наши дни участники дорожного движения не могут обойтись без светофора. В переводе с греческого «светофор» означает «носитель света». Он регулирует движение с помощью световых сигналов. Большинство светофоров используют три цвета: красный, желтый и зеленый.

СВЕТОФОР : Не знаю, ты знаешь, почему для светофора были выбраны именно эти 3 цвета?

Незнайка: Нет, но хотелось бы узнать об этом.!!!

УЧЕНИК : (рассказывает и показывает действие на светофоре)

Красный — цвет опасности.Его хорошо видно и днем, и ночью, и в дождь, и в туман. Он как бы говорит: «Стой! Путь закрыт!». Зеленый цвет резко отличается от красного; их нельзя спутать. Поэтому зеленый сигнал светофора, в отличие от красного, не запрещает, а разрешает движение. Он как бы говорит: «Путь открыт! Смело вперед!»

Между красным и зеленым «глазами» светофора поставили еще один — желтый.

Он призывает водителей и пешеходов к осторожности, как бы говоря им: «Внимание! Скоро движение будет либо разрешено, либо запрещено.

ПОЯВЛЯЕТСЯ СВЕТОФОР : Стоит на пешеходном переходе и читает стих:

Только я для пешехода —
Знак на переходе.
Я иду по синему квадрату —
Указатель перехода!

НЕ ЗНАЮ : Ребята, как здорово! Думаю, я все понял. Теперь я знаю все о правилах дорожного движения. У меня нет машины, и я не умею водить машину. НО они дали мне велосипед.

Ведущий : Подожди, Незнайка, ты знаешь правила езды на велосипеде?

Незнайка : Да.Ведь велосипед – это транспортное средство. У него те же правила вождения, что и у автомобиля.

Ведущий : Ребята, вы согласны с Незнайкой?

Ведущий : Дети: №

Расскажите о правилах езды на велосипеде.

1-й ученик: Велосипеды разрешены для детей старше 14 лет.

2-й ученик: Можно кататься во дворах, парках, на стадионах.

3-й ученик: Если вам нужно перейти дорогу, сойдите с велосипеда и перекатите его через пешеходный переход.

4 ученик: Нельзя ездить на велосипеде, не держась за руль.

5-й ученик: Никому не ездить на раме или багажнике.

Незнайка внезапно берет мяч и начинает им играть

Светофор : Не знаю, нельзя играть в мяч на проезжей части.

Незнайка (удивленно): Где можно?

Светофор:

В дороге, дети
Не играйте в эти игры.
Можно бегать без оглядки
Во дворе и на детской площадке!

Незнайка А: Теперь я все понял. Спасибо. Я буду очень осторожен и внимателен на дорогах.

ДЕВУШКИ ИСПОЛНЯЮТ ДЕТАЛИ О ПДД,

Как ни тормозит водитель,
А машина все буксует
На колесах, как на лыжах
Ближе, ближе, ближе, ближе!

Для спасения есть возможность:
Лучший тормоз — осторожность.
Спаси свою жизнь
Не беги перед машиной!

Мы подружки, подружки
У нас есть глаза и уши
В дорогу мы идем
Мы все читаем и едим.

Дорогие друзья,
Наш последний совет для вас:
Ведь дорога не читальня
И не место для разговоров.

Мы хорошие спортсмены
Мы любим играть в футбол
Тротуар превратился
На нашем поле-стадионе.

Мне, без сомнения, вывод ясен,
Что перевал опасен для жизни,
Не дорога, а дворы
Место для такой игры.

ВЕДУЩИЙ: Ребята, сейчас я хочу проверить, как вы выучили правила дорожного движения. Я буду задавать вопросы, а если и будешь, то скажешь: «Это я, это я, это все мои друзья». Готовый?!

Кто из вас движется вперед?
Где переход?

Кто знает, красный свет
Значит, нет хода?

Кто из вас в тесном трамвае
Уступает место взрослым?

Кто из вас, идя домой,
Следит за мостовой?

Кто из вас так скоро летит
Что не видит светофор?

ТАНЕЦ: ПОД ПЕСНЮ В, ЛЕОНТЬЕВОЙ «ЗЕЛЕНЫЙ ОГОНЬ» (танцует группа юношей и девушек.У мальчиков в руках рули, а у девочек мячи.)

Ведущий: Ребята, скажите, кому нужны правила дорожного движения? (ответы учащихся)

Верно. Они нужны всем участникам дорожного движения — пешеходам, пассажирам и водителям. Выходят 3 ученика. Они говорят.

Пешеход – это лицо, которое идет по дороге и не ездит ни в каком транспортном средстве.

Пассажир – это лицо, путешествующее в любом транспортном средстве, кроме водителя.

Водитель — лицо, управляющее транспортным средством.

Все — пешеходы, пассажиры и водители — должны соблюдать определенные правила дорожного движения. Только в этом случае они смогут сохранить свое здоровье, а то и жизнь.

СВЕТОФОР : Ребята, подведем итоги!

Как перейти дорогу?

Сколько цветов у светофора? Назови их. Объясните, что означает каждый цвет светофора.

На улице нужны светофоры: ведь машины едут в разные стороны, а людям надо переходить дорогу.Для того, чтобы на дороге был порядок, установлен светофор, который своими огнями регулирует движение, и все должны ему подчиняться, иначе попадут в беду. Светофор работает четко: один сигнал сменяется другим.

Что означает красный свет?

Красный свет — опасность близко!
Стой! Не двигайся и жди
Никогда не под красным взглядом
Не выходи на дорогу!

Никогда не переходите дорогу на красный сигнал светофора, даже если поблизости нет машин.

Что означает желтый сигнал светофора?

Желтый свет — предупреждение:
Дождаться сигнала движения!

ВНИМАНИЕ! ПРИГОТОВЬСЯ!

Нельзя переходить дорогу на желтый свет, в это время можно готовиться к переходу.

Что означает зеленый сигнал светофора?

Вы можете переходить дорогу
Только когда горит зеленый свет
Загорается пояснение:
«Теперь вы можете идти! Здесь нет машин!»

Переходить дорогу можно только на зеленый свет светофора.

Светофор: Молодцы ребята! Вы всему научились. Вы не слушали напрасно.

А сейчас мы с ведущим за разрядку отгадываем для вас загадки. Отвечаем хором.

Странная зебра: не ест и не пьет,
Но без питья еда не урет. (пешеходный переход.)

Эй, держись подальше!
Машина мчится по тревоге,
А зачем ей так спешить? Как почему?
Потушить огонь!
(пожарная машина)

Он не идет, он не идет.
Не поддержишь — упадет
И отпустишь педали —
Он толкнет тебя вперед.
(велосипед)

Красный круг, прямоугольник
Каждый школьник должен знать:
Это очень строгий знак.
И куда бы ты ни спешила
С папой в машине
Не дозвонишься.
(Без записи)

Вы можете найти такой знак
На скоростной дороге
Где большая дыра
И идти прямо опасно
Где район строится
Школа, дом или стадион.
(без пешеходов)

В белом треугольнике
С красной окантовкой
Маленькие школьники
Очень безопасно.
Этот дорожный знак
Все в мире знают:
Будьте осторожны,
На дороге…
(Дети)

подземный коридор
Он ведет на другую сторону.
Нет ни двери, ни ворот
Слишком…
(Переход)

Гуляйте смело молодые и старые,
Даже кошки и собаки.
Только здесь не тротуар,
Все дело в дорожном знаке.
(Пешеходная дорожка)

День и ночь горю
Сигналы всем подаю.
У меня три сигнала.
Как зовут моих друзей?
(Светофор)

СВЕТОФОР : Молодец, ты справился с этой задачей.!

Незнайка, что ты помнишь? (рассказывает Незнайка)

Молодец! Вы не пришли к нам в гости сегодня!

ВЕДУЩИЙ : Сегодня, надеюсь, вы узнали много нового и интересного.Правила дорожного движения очень важны. Их должен знать каждый взрослый и школьник. Запомните их крепко. Не ломай их, тогда у нас не будет аварий на дорогах, и ты вырастешь сильным и здоровым.

Незнайка : Подытожим стихотворение «ЗАПРЕЩЕНО-РАЗРЕШЕНО».

И проспекты и бульвары
Везде улицы шумные.
Идти по тротуару
Только с правой стороны.
тут пошалить, народу мешать
ХОР: ЗА-РЕ-РЕ-ЩА-ЭТ-ХА!

Будь хорошим пешеходом
РАЗРЕШЕНО! (ХОРОМ)

Если вы в трамвае
и люди вокруг вас
Ни толкаться, ни зевать
Двигайтесь вперед быстро.
Ехать на зайце, как известно,
За-пре-ща-ет-ся. (Припев)

Если ты просто идешь
Все равно посмотри вперед.
Через шумный перекресток
Идите осторожно.
Переход на красный свет
FOR-BORN-SCHA-ET-SIA (припев)

С зеленым даже для детей

РАЗРЕШЕН!!! (хором)

РАБОЧИЙ ГИБДД (речь)

СВЕТОФОР : Ребята, с вами было приятно работать. В заключение хочу пожелать вам успехов в учебе.

В ЗАКЛЮЧЕНИЕ ВСЕМ ДЕТЬМ ПО 2 МЯЧА И ПОД ПЕСНЮ ЖАСМИН «СВЕТОФОР»

(ХОР: КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ И ЗЕЛЕНЫЙ

СТОП, ГОТОВО, ИДИТЕ
МЫ ДАВНО ЗНАЕМ
НАМ НУЖЕН СВЕТОФОР
КРАСНЫЙ, ЖЕЛТЫЙ И ЗЕЛЕНЫЙ
СТОП, ГОТОВО, ИДИТЕ
МОЯ ПЕСНЯ
ПУСТЬ ВСЕ ПОЮТ.

ТАНЦУЮТ И ПОЮТ (затем встают в хоровод, а после этого раздают Шарики деткам детсада №333 и деткам детсада «Гнездышко.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.

Развлекательный сценарий Согласно SDA в DOW. Сценарий праздника по ПДД «В гостях у светофора»

Цель: закрепление знаний детей о правилах дорожного движения и создание радостного эмоционального настроения.

Задачи:

1. Вспоминать с детьми выученные правила и учить их применять в соответствии с создавшейся ситуацией.

2. Развивать речь, детскую память, логическое мышление, умение ориентироваться в созданной ситуации.

3. Воспитывать доброжелательность и умение работать в команде.

Методическое обеспечение: плоские модели автомобилей, ширма рабочего стола, плоскостные чертежи автомобилей, наборный холст, на котором отображаются макеты, дорожные знаки, конверты с вырезанными чертежами автомобилей.

Методология:

— Ребята, сегодня хочу пригласить вас в путешествие. Это путешествие необычное — в страну дорожных знаков и правил дорожного движения.Вы согласны пойти туда?

(Ответы детей)

— А куда можно отправиться в путешествие? (Детские предположения)

«А я предлагаю путешествовать автостопом». Вы знаете, как это сделать?

(Ответы детей)

— Если у человека нет своей машины и он не хочет ехать на общественном транспорте, то он выходит на дорогу и поднимает руку, то есть как бы говорит водителю «Стоп». Если машина останавливается, то человек садится и едет. Такая поездка будет называться автостопом.Так что здесь мы будем путешествовать всеми видами транспорта по стране дорожных знаков автостопом. Но транспорт остановится только тогда, когда вы правильно ответите на вопрос. А за правильный ответ вы получите приз — модель автомобиля. И мы увидим, сколько моделей мы соберем в конце нашего пути. Готовы путешествовать?

(Ответы детей)

— Хорошее настроение помогает в поездке. Веселая песенка поднимает настроение. Предлагаю спеть песню «На улице, на улице», слова. Господин Бойко, муз.Т. Шутенко.

Вниз по улице, вниз по улице

Следим за парой пар.

И так до перехода мы

Мы вышли на тротуар.

Припев:

Подожди, подожди!

Свет зеленый —

Вниз по улице, вниз по улице

От края до края

Ходовые, ходовые автобусы

Троллейбусы, трамваи.

— А вот и первый вид транспорта.

(Трамвай появляется из-за экрана рабочего стола)

1-я остановка

— Для того, чтобы нам попасть в этот вид транспорта, мы должны ответить на следующие вопросы:

1.Почему трамвай называют общественным транспортом?

2. Выходя из трамвая, с какой стороны его обходят?

3. Чем трамвай похож на троллейбус?

За правильные ответы выдается модель автомобиля и выставляется на наборном холсте.

— Пока мы едем в трамвае, скажите, сколько слогов в этом слове?

(Ответы детей)

— Придумайте рифму к этому слову.

(Отправить, не зевать, догнать, забрать)

— Какой глухой звук у этого слова.(«Т»)

— Пора выходить. Пока будем его обходить, напомните мне еще раз, пожалуйста.

(передний)

2-я остановка

— А теперь пойдем пешком.

(из-за экрана появляется дорожный знак «Дети»)

— Что означает этот знак?

— Для кого ставят такие знаки на дороге?

(Для водителей)

— Что означает этот знак?

(Чтобы водители на дороге были осторожны.Рядом с дорогой есть детский сад, и дети могут появиться на дороге в любой момент. Перед этим дорожным знаком водитель должен снизить скорость)

— К какой группе персонажей он относится?

(К предупреждающим знакам)

— А вот и еще один знак. Что он имеет в виду?

Из-за экрана появляется машина.

3-я остановка

Каждой паре детей раздается конверт с изображением автомобиля, разрезанным на части.

4-я остановка

— Путешествие продолжается.А на чем мы пойдем дальше, подскажет загадка:

У меня стальной конь

Вместо ножек два колеса.

Когда я поворачиваю педали

Иди прямо, куда я хочу.

(После угадывания на экране появляется велосипед)

— С какого возраста можно управлять этим видом транспорта? (от 14 лет)

— Какой был прототип велосипеда? (самокат)

— Из какого материала были сделаны первые велосипеды? (Из дерева)

— Что означает этот знак?

(Езда на велосипеде запрещена)

— Как проехать на велосипеде по улицам города?

(С правой стороны дороги, не более 1 м от края дороги)

5-я остановка

(на экране появляется знак автобусной остановки)

— Что означает этот знак?

(На экране появляется автобус)

— Продолжаем путешествие по стране дорожных знаков автостопом.Итак, подошел автобус. Какая дверь нужна для входа в автобус?

(Сзади)

«А из какой двери можно выйти?»

(спереди)

— Как выглядит автобус, троллейбус?

— Чем он отличается от троллейбуса?

6-я остановка

(На экране появляется красный сигнал светофора)

— Что нам говорит светофор? (Ответы детей)

— Мы должны остановиться. Но чтобы мы могли отправиться дальше в путешествие, светофор предложил поиграть с ним.

Каждому ребенку дается теннисный мяч, и он должен будет попасть в круг светофора с расстояния 3 м. Кто не смог получить ответы на вопросы:

— В какой стране изобрели светофор?

(В Англии, в Лондоне в 1868 г.)

— Сколько цветов у светофора? (3)

— Почему у светофора есть звук?

(Чтобы по его сигналу незрячие пешеходы могли перейти улицу)

— Слово «светофор» в переводе с греческого означает — носитель… какие?

7-я остановка

(На экране появляется микроавтобус)

— Путешествие продолжается. А как вы будете передвигаться на этом виде транспорта? (Сзади)

Чтобы мы не скучали в поездке, водитель маршрутки подготовил нам вопросы в стихах. Во время поездки с ним нельзя разговаривать, и он передал нам этот лист с вопросами и дорожными знаками на остановке. Я прочитаю тебе его загадки, а ты ищешь знак, о котором идет речь.

1.Что за табличка висит?

«Стой» — говорит машинам…

Пешеход, иди смело

Следы черно-белые.

(Пешеходный переход)

2. Больной желудок в Риме,

Не звони ему домой.

В такой ситуации

Нужен знак, чтобы найти какой?

(Скорая помощь)

3. Можно встретить такой знак

На быстрой дороге

Где большая яма

И идти опасно прямо

Где строятся участки,

Школа, дом иль стадион.

(без пешеходов)

4. Смело шагают молодые и старые,

Даже кошки и собаки…

Только здесь не тротуар —

Все дело в дорожном знаке.

(Пешеходная дорожка)

5. Ты нарисован на нем,

Но это не портрет.

Он висит на столбе и охраняет вас,

Но он не светофор.

(Дорожный знак «Детский»)

Воспитатель переворачивает чертежи моделей машин (их 7 штук), и на обратной стороне получается надпись «Молодец».

— Вот и закончилось наше автостопом по стране дорожных знаков. Вы хорошо потрудились и показали знание правил дорожного движения. В память об этом путешествии я дарю вам модели автомобилей, которые вы можете раскрасить в тот цвет, который вам нравится.


«Движение на светофоре»
развлекательный сценарий

по ПДД
в средней группе детского сада.

Интеграция образовательных областей:

физическая культура

здоровье

общение

познание

социализация

цель:  
Задачи:
— Закрепить у детей начальное понимание сигналов светофора.
— Закрепить знания о цветах: красный, желтый, зеленый.

Закрепить знания о видах транспорта, который есть в городе.
— Закрепить знания детей о дорожных знаках.
— Способствовать психологическому сближению детей, развитию положительных эмоций.
Предварительная работа:
— В группе по непосредственной воспитательной деятельности: рассказы воспитателей о транспорте, о светофорах, о дорожных знаках.
— Обзор иллюстраций.
— Чтение стихов про транспорт, загадки.
— Оформление уголка по ПДД.
— Творчество в области изобразительного искусства.
Комплектация:
1. Комплектация: макет светофора, 3 круга: красный, желтый, зеленый; 3 светофора 3 обруча: красный, желтый, зеленый, 7 шарфов красного, желтого и зеленого цвета; мяч; загадки; палочка; дорожные знаки; 3 кегли и круги для игры; слова игры «Это я…».
2. Музыкальный центр.
3.Диск с музыкальными записями.
Гость:   Не знаю.

Курс развлечений.

Дети входят в зал под песню «Правила дорожного движения».

Воспитатель: Ребята, мы живем в большом красивом городе. Как называется наш город? На широких улицах много разных автомобилей. Как называется транспорт, который есть в нашем городе? (Список детей.)

(Кричать про   Вбегает Незнайка)

Незнайка: Часовой! Помощь! Сохранять!

О, меня чуть не сбила машина, и даже водитель был груб.Можно ли быть грубым с людьми?

Меня попросили передать вам пакет, а заодно я узнаю от вас правила дорожного движения.

Ну, а если ты пообещаешь научить меня правилам дорожного движения, то я покажу тебе, что в посылке (Дети обещают помочь Незнайке и научить его правилам дорожного движения).

Незнайка: (достаёт предметы из посылки один за другим, достаёт модель светофора без трёхцветных окон и рассуждает) : Ребят, что это? Это ракета или какой-то столб? Как вы думаете, здесь чего-то не хватает? Считаете, что трех цветных кругов: красного, желтого и зеленого недостаточно? И что это будет? Как светофор, я видел его сегодня, когда бежал к тебе через улицу, на нем был такой красивый красный свет…

Что вы все так на меня смотрите? Ну, мне уже сказали, что на красный свет переходить нельзя, ну подумай, я еще буду обращать внимание на всякую ерунду.

(Ребята возражают, что это не бред.)

Знаете, почему здесь мало огней, знаете, что с ними случилось?

Незнайка: А я знаю, что случилось с фарами, случайно подслушал одну историю. В одном красивом старом городе на перекрестке сошлись три огня: Красный, Желтый и Зеленый.Между ними возник спор о том, какой из огней главнее.

Красный свет говорит: «Я, самый главный, цвета огня, костра. Когда люди видят меня, они знают, что впереди тревога и опасность. »

Желтый свет отвечает: «Нет, я важнее. Мой цвет — цвет солнца. Причем может быть как другом, так и врагом. Поэтому предупреждаю: Будьте осторожны! Внимание! Не торопитесь!»

Зеленый свет говорит: «Друзья — это огоньки, хватит спорить! Это я — самый главный цвет — цвет травы, леса, листьев.Я напоминаю всем о безопасности и мире.

Так и продолжался бы спор заветных огней на перекрестках города, если бы не вмешался герой-одиночка. У него было три глаза, но они были бесцветными. Вот что он сказал.

«Друзья, не спорьте! Каждый из вас очень яркого цвета, и каждый очень важен. Давай будем друзьями! Мы всегда вместе поможем всем людям на улицах города.

Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов друзья-светофоры и друзья-светофоры едут машины и пешеходы!

Ребята, а вы знаете, что означают огни светофора? Зачем вообще людям нужен светофор? (Ответы детей.)

Ой, ребята, смотрите, а ведь у нас светофоры не горят. Давайте зажжем огни.

1 игра «Зажги светофор»

3 дети должны вставить в окошки на моделях светофора в нужном порядке огоньки нужного цвета, выбирая их из предложенных.

Незнайка: Теперь и я буду знать, ребята, зачем вам светофор и помнить, что означают цвета светофора.

Воспитатель:

По дорогам надолго

Светофоров множество!

Вот и все цвета

Пришло время познакомить вас с ними.

На светофоре — красный свет

Путь опасен — дороги нет!

А если горит желтая лампочка, —

Готовься, говорит!

Впереди мелькнул зеленый —

Свободный путь, вперед!

2 игра «Красный, желтый, зеленый!» (Дети встают на красный сигнал светофора, на желтый маршируют на месте, идут на зеленый).

3 игра «Веселый светофор». (Дети под песню «Светофор» прыгают по залу с разноцветными платочками.По сигналу платочки разных цветов кладут в обручи трех цветов, лежащие в центре зала — получается светофор).

Незнайка: Ой, смотри, что еще в пакете (достает мячик). Давай поиграем в мяч. Где мы играем? И поехали в путь, места много? (Дети возражают, не хотят в дорогу).   О, вы могли подумать, что не можете играть в дороге, но вы никогда не играли в дороге? И где тогда можно играть в мяч? (Дети отвечают, что можно играть в мяч на спортивных площадках, на площадке в д/с и т.д.)

Ну да ладно, в дороге играть не будем. Иди ко мне, я знаю для тебя интересную игру.

4 Игра «Да или нет».

(Дети встают в круг, в центре Незнайки.) Я буду бросать тебе мяч и задавать вопросы, а ты будешь отвечать «Да» или «Нет» и возвращать мне мяч. А заодно проверю, знаете ли вы правила движения.

Незнайка: Быстро в городе очень едет. Знаете ли вы правила движения?

Незнайка: На светофоре горит красный свет.Могу ли я пройти через улицу?

Дети: Нет.

Незнайка: Ну, а зеленый свет горит, то переходить улицу можно?

Незнайка: Я сел в автобус без билета. Это должно быть сделано?

Дети: Нет.

Незнайка: Старуха очень старая. Вы уступите ей дорогу?

Незнайка: По улице идет пешеход?

Незнайка: У светофора 8 глаз, а у нас только два?

Дети: Нет.

Незнайка: Люди ждут автобус на остановке?

Незнайка: Можно играть, кататься на велосипеде там, где ездят машины?

Дети: Нет.

Незнайка: Вам всегда нужно переходить дорогу на переходе?

Незнайка: Не надо спокойно гулять по улице, когда можно по ней прогуляться?

Дети: Нет.

Незнайка: Ну, молодец, я вижу, что ты знаешь правила, и я теперь тоже буду знать.

Незнайка: Ой, детки, а я раньше любила кататься на крыше троллейбуса, поезда и часто ездила с зайцем.И теперь я знаю, что этого делать нельзя, и обещаю вам больше так не делать.

Ну я посмотрю в коробку, что там еще. А еще здесь для вас есть загадки (пазлы детские про транспорт, для подсказки можно показать детям картинки с разными машинами).

5.Загадки про транспорт.

Сам не едет, не едет,
Не поддержишь, упадет,
Педали отпустишь
Он понесет тебя вперед.
(Велосипед)

Пью газ как молоко
Может далеко бежать.
Возит грузы и людей
Ты, конечно, ее знаешь.
Обувь носит резиновую
Называется…
(машина)

Силач на четырех ногах.
В резиновых сапогах
Прямо из магазина
Дотащили до рояля.
(Грузовик)

Улица идет
На работе всем везет.
Не на куриных тонких ножках
А в резиновых сапогах.
(Автобус)

6 игра «Автобус». (Дети свободно встают в зале и исполняют танец — игра «Автобус» Е. Железновой).

Незнайка берет из пакета стержень и спрашивает у детей, что это такое.

7 игра с удочкой. (Дети становятся в круг. Под музыку «Дорожный знак» дети правой рукой передают друг другу палочку. Как только музыка прерывается, тот, у кого есть жезл, берет ее в руки и называет дорожный знак, который показывает Незнайка).

8 игра «Чья ссылка скорее соберется?»   (Дети выбирают цветные круги по желанию. Под музыку Доброта группы Барбарики бегают по залу, когда музыка останавливается, им нужно образовать круг вокруг кегли одного цвета. Затем кегли переставляют на другое место.)

9 игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Незнайка:   Если действовать по правилам дорожного движения, то дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!» Если нет, молчи.
Кто из вас идет вперед
Только где переход?
Кто так скоро вперед летит
Что не видит светофор?
Кто знает, что свет зеленый
Значит путь открыт,
И этот желтый свет всегда для нас
Говоря о внимании?
Кто знает этот красный свет
Значит ли это, что движения нет?
Кто из вас в тесном вагоне
Старуха потеряла место?
Незнайка:
Жить, не зная горя
Бегать, плавать и летать
Надо водить правила
Всегда и везде соблюдать!

Незнайка: Ой, а в посылке для вас больше ничего нет.Да больше ничего и не надо, ты и так многое знаешь, и умеешь хорошо играть. Спасибо, что научил меня многому. Я больше никогда не буду нарушать правила дорожного движения. Приглашаю на вкусный чай.

Дети под музыку выходят из зала.

Задачи:

— закрепить знания правил поведения на улице;

— создать условия для понимания того, что здоровье и безопасность людей зависят от знания правил поведения на улице, на дороге;

— улучшить координацию движений, умение легко и свободно ориентироваться в пространстве;

— закрепить умение соблюдать правила игры, воспитывать выносливость;

— уточнить и закрепить знания о культуре поведения в общественном транспорте;

— развивать предпосылки смыслового и ценностного восприятия словесных, музыкальных произведений на тему развлечения;

— способствовать формированию творческой активности, участвуя в музыкальных играх, пении и других мероприятиях;

— подарите возможность ощутить радость от участия в мероприятии.

Подготовительная работа : беседы о правилах поведения на улицах города, в транспорте; заучивание стихов, песен, танцев; подвижная игра «Красное, желтое, зеленое», приложение «Светофор», просмотр мультфильма «Дядя Стёпа – милиционер», розыгрыши «Правила движения».

Оборудование: костюмы героев зрелищ, картинки с изображением ПДД, ноутбук, картинки с изображением пешеходных переходов, транспортные средства, мяч.

Ведущий.  Ребята, возле нашего детского сада есть дорога, по которой то и дело проезжают разные машины. Но они идут только по проезжей части, рядом с которой есть тротуар. А на тротуаре вы с мамой каждое утро ходите в детский сад. Чтобы попасть на территорию детского сада, нужно перейти проезжую часть. Расскажите, как вы преодолеваете это опасное расстояние?

2-3 детей рассказывают.

Примеры ответов:

— переходить нужно только в определенном месте, где есть светофор или пешеходный переход;

— Нельзя перебегать дорогу, перед едущим автомобилем;

— нужно держать маму за руку

Чтобы быть спокойным за свою жизнь и здоровье, необходимо знать правила перехода проезжей части.

1-й ребенок

В городе полно пробок

Машины едут в ряд.

Цветной светофор

Горят и днем, и ночью.

2-й ребенок

Идти осторожно

Следуйте по улице.

И только по возможности

Пересеките его.

Михалков С.

Ведущий . Что ж, вы правильно перешли улицу и пришли в детский сад.А день в детском саду каждое утро начинается с веселой танцевальной зарядки.

Дети выполняют танцевальные упражнения (из программы Т. Суворовой «Танцевальный ритм для детей»).

В музыкальную комнату входит, прихрамывая, Буратино.

Ведущий.   Привет, Пиноккио! Что с тобой случилось, почему ты хромаешь?

Пиноккио. Я чуть не врезался в машину. Возле детского сада есть дорога, и туда-сюда носятся машины. И хотел перебежать, и вот — не получилось.

Ведущий.   А где вы переходили проезжую часть?

Пиноккио . Куда хотел, там и стал перебегать, вернее, перебегать.

Ведущий . Буратино, ты не думал доехать до светофора и до пешеходного перехода?

Пиноккио . Откуда я знаю, что такое пешеходный переход. Я не люблю учиться, и Мальвина мне этого не говорила. А я торопился, потому что убежал от своей книги, которая в библиотеке.И теперь я думаю, что зря убежала, потому что не могу вернуться, ведь на улице столько опасностей.

Ведущий . Ничего, мы с ребятами вас подскажем, но сначала объясним, что такое пешеходный переход и как правильно переходить проезжую часть.

Игра «Найди и объясни»

На картинках показана дорога с указанием правильных и неправильных способов ее прохождения. Картины лежат на столе вверх ногами. Ребенок выбирает любую картинку, переворачивает ее и объясняет изображенную ситуацию.

Ведущий . Буратино, теперь ты понял, как перейти улицу, но как же так, чтобы не случилось беды?

Пиноккио . Немного понял, только когда доберусь до своей книги в библиотеке, вдруг что-то путаю и снова оказываюсь под колесами машины.

Ведущий . Ребята, давайте подержим Буратино и объясним, как вести себя в разных ситуациях на дороге. А в библиотеку мы поедем на автобусе. Занять там места.

Дети сидят на стульчиках, которые установлены, как в автобусе, перед сиденьем водителя. Пиноккио садится с детьми.

Дети исполняют песню «Наш автобус синий» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

Ведущий . Смотри, Буратино, сколько разных машин на улицах города.

Пиноккио.   Я вижу немного красного и маленького. Но большой, и рога на крыше. О, что это за машина?

Ведущий .Эта машина называется троллейбус, и сейчас ребята расскажут вам об автомобилях, которые помогают людям добираться до работы, в цирк, зоопарк и другие места города.

1-й ребенок

Корявый он немного, тихонько шуршит шинами.

К проводам прилипли рожки, в окна светит солнце.

А внутри, как игрушка, вот сиденья в мягком ряду.

Надеюсь, вы будете рады уступить место старухе.

Без него сложно попасть в детский сад и кино.

Без троллейбуса уже давно не обойтись.

Н. Кнушевицкая

2-й ребенок

На работе кто за день объедет весь город?

Сэкономьте нам минуты, конечно же, такси.

Лучше всего он знает каждый адрес, каждый дом,

Не заблудитесь с ним даже в чужом городе.

Здесь нам приветливо моргает зеленый огонек,

С ним никто не опоздает; все такси будут доставлены вовремя.

Н. Кнушевицкая

3-й ребенок

Под веселый звон он появился:

Два вагона с дугой и проезд недорого.

Для него путь проложен, только будь осторожен —

Сам не ходи по рельсам, скорее сходи с них.

Знай, что рельсы только помогают трамваю ехать быстрее.

Н. Кнушевицкая

Во время чтения стихов на экране отображаются изображения этих видов транспорта.

Пиноккио. Смотри, в автобус влезла старуха, такая старая! (Продолжает сидеть на стуле.)

Старуха (ведущая надевает платок). Дорогие дети, кто уступит мне дорогу?

Дети уступают дорогу.

Старуха снимает шарф.

Ведущий . Молодец, что уступил место старухе, а Буратино даже не встал. Что, Буратино, ты не знаешь, что старшим надо везде уступать, и в транспорте тоже?

Пиноккио .Я не знал, но теперь я уступлю.

Ведущий . А теперь другая игра.

Игра «Такси»

Дети делятся на две команды, «водящий» в кепке с обручем в руках. Он бежит к команде, к нему привязывается один игрок, и оба бегут к стойке (стоп). «Водящий» бежит за следующим игроком. Выигрывает та команда, чьи игроки быстрее у стойки.

Ведущий . Здесь наш автобус подъехал к остановке «Библиотека». Выходим из автобуса и переходим улицу по зебре.

Пиноккио.   Я не пойду на зебру, я ее боюсь.

Ведущий.   Послушайте, что называется «зебра» на дороге.

Ребенок

Почему на перекрестке

Черно-белые полосы?

Это зебра, а не лошадь,

Дорога через площадь.

По пешеходной зебре

Это безопасно.

Строжкова Н.

Ведущий.   А в больших городах пешеходные переходы такие. (Показывает картинки.) Под землей безопаснее всего. И обязательно смотрите на светофор и по сторонам при переходе дороги.

Дети исполняют «Песенку о светофоре» (муз. Н. Петрова, сл. Н. Шифрина).

Подвижная игра «Красное, желтое, зеленое»

Дети на красный свет стоят, на зеленый идут.

Я иду по дороге, веду маму за руку.

Мой знакомый светофор давно светит людям.

Стоит на улице, подает сигнал.

И хотя он всегда молчит, здесь он генерал.

Стоим на красный свет и не едем на желтый,

Смотрим на зеленую и переходим дорогу.

Здесь горит зеленый свет, он говорит нам осмотреться.

Машины тормозят — стоп! — смело идем вперед.

Кулакова О.

Пиноккио играет в мяч.

Ведущий . Что ты делаешь, Буратино, ведь мы у проезжей части, и машин много.

Пиноккио.   Ну и что. Они остановятся, если мой мячик выскочит на дорогу.

Ведущий . Ребята, скажите Буратино, почему нельзя играть на проезжей части.

Дети . Машины не могут быстро остановиться. Играть в дороге опасно для жизни и здоровья.

Ведущий.   Правильно, на дороге играть нельзя, но и на тротуаре тоже, потому что по нему ходят пешеходы.Для игр с мячом есть специальные стадионы, детские площадки. Вот и играй ими, как хочешь.

Игра «Кто быстрее»

Дети встают в две команды. Первый участник бежит с мячом в руках, обегает штангу, возвращается в команду и передает мяч следующему игроку.

Ведущий . Ну вот мы и в библиотеке. Буратино, ты все понял о дороге, об опасностях, которые нас ждут на проезжей части, и как вести себя на улице?

Пиноккио .Я понял. О, что это за знак?

Дети с табличками выходят и читают стихи о табличке, которую держат в руках.

1-й ребенок

Это очень важный знак,

Зависание по какой-то причине.

Будь внимателен, водитель,

Рядом детский сад, школьный двор.

2-й ребенок

На пути у ребят дорога

Транспорт ездит быстро, много.

Рядом нет светофора

Дорожный знак даст совет.

Вы должны идти немного вперед

Куда идет зебра.

«Пешеходный переход» —

Вы можете двигаться вперед.

А. Вайнер

Ведущий.   Буратино, чтобы ты помнил все лучше и лучше, мы с ребятами сделали рисунки. Вы смотрите на рисунок и вспоминаете, что нельзя переходить улицу на красный свет светофора.

Пиноккио рассматривает рисунки и комментирует некоторые из них.

И мы должны попрощаться.Мы садимся в автобус и возвращаемся в детский сад.

Показ:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» Трибуны

Тербунский муниципальный район Липецкой области

Воспитатели: Л.Н. Парахин

НЕ. Караваева

2016 г.

Цель: Закрепление знаний о правилах дорожного движения, развитие физических качеств: ловкости, скорости, выносливости.

Задания:

  • Расширять представления детей о правилах дорожного движения и формировать навыки безопасного поведения на дороге.
  • Развивать умение различать и правильно называть дорожные знаки. Знать и различать пешеходные и автомобильные зоны.
  • Улучшить моторику, умение действовать по сигналу.
  • Воспитывать дружеские отношения между детьми, умение осуществлять командные действия.
  • Чтобы вызвать положительные эмоции от спортивного праздника.

Материально-техническая база:

Скамейки, обручи, светофоры, гимнастические палки, дорожные знаки, ориентиры, цветные кружки из картона, нарисованная машина.

Развлекательный ход:

(Дети идут под музыку)

1 Воспитатель:

Пешеходный город полон

в любой день и в любой час

ходить в детский сад и школу

обратно домой 9007 ходить

и она не подведет

пусть каждый получит звание

образцовый пешеход.

2 Воспитатель:

Добрый день, дорогие дети, гости, сегодня мы приглашаем вас отправиться на прогулку по стране дорожных знаков, обитатели которой всегда и везде соблюдают правила дорожного движения.

Дорога страны на нашей родной планете.

Все ее жители: и взрослые, и дети

Должна ли ваша страна знать законы

Уважать и строго соблюдать их.

Хотите посетить эту страну?

Дети: Да!

1 Воспитатель: Но каждый, кто едет в эту страну, должен знать законы и правила, принятые в этом государстве, быть внимательным и собранным.Ты точно такой?

Дети: Да!

2 Воспитатель:

Проверим? Я буду задавать вопросы, а вы отвечаете да или нет.

Что ты хочешь, скажи.

В море пресная вода? (Нет)

Красный свет — никак? (Да)

Если вы спешите,

Бежать через улицу? (Нет)

Мы всегда идем вперед

Только где переход? (Да)

Мы бежим вперед так скоро

Что не видите светофор? (Нет).

Светофор красного цвета

Означает: «Нет движения?» (Да).

1 Воспитатель:

Молодцы, вы внимательны и сообразительны. Вы можете отправиться в путь.

Ребята, какой транспорт вы знаете: …. (ответы детей)

А на каком транспорте поедим:

По улице бегут разные дома,

Девочки и мальчики

Дома берут. (Автобус)

2 Воспитатель:

Предлагаю прокатиться на нашем необычном автобусе.

Эстафета «Автобус»

(Две скамейки на каждую команду, по сигналу детей разбегаются по залу по команде «Приземлиться!!!» команды садятся на скамейки, капитан берет обруч)

1 Воспитатель:

Итак, мы прибыли в «Страну дорожных знаков».

И главный светофор в этой стране.

(Входит Баба Яга и приветствует детей)

2 Воспитатель: Кто вы?

Баба Яга: Ты меня не узнал? Ребята, как меня зовут? (Ответы детей).Представляете, я прямо перебегал дорогу перед десятью машинами. Фу, я так устал!

2 Воспитатель: Вы грубо нарушили правила дорожного движения.

Баба Яга: Да ведь я никаких правил не знаю и знать не хочу: куда хочу, туда иду, куда хочу туда. Мы пришли в гости и командовать.

2 Воспитатель:

Как вам бабушка, не стыдно! Вы можете попасть в аварию. Разве ты не знаешь, что можно переходить дорогу на перекрестке, где есть светофор.А чтобы вы лучше поняли, смотрите и слушайте наших детей.

1 ребенок:

В городе, на улице

Не ходи просто так.

Когда не знаешь правил

легко попасть в беду.

Всегда будь осторожен.

И помни вперед.

Имеет правила

Водитель и пешеход.

2 детей:

Правила дорожного движения

Их много на свете

Все бы их выучили

Нам это не мешало.

Но главное правило движения

Знайте, как таблицы должны размножаться.

Песня «Что такое ПДД»

Что такое ПДД — 2р
Это всем известно с детства.
Это набор правил дорожного движения.
Теперь мы знаем о них все.
Вот что значит вот что значит ПДД

Кто следит за ПДД?
И следит за ПДД
Сотрудник ГАИ
Накажет — кто нарушит
Расскажет, если надо
Сотрудник ГАИ всем поможет

Зачем нужны ПДД — 2р
Это всем понятно.
Порядок на дороге
Соблюдается всеми строго
Все ПДД надо изучать и знать!!!

Особняк: Чтобы не было беспокойства,
Вдруг беда не случилась.
Дисциплина на дороге
Ты всегда следуешь.

(Баба Яга подходит к светофору и рассматривает его)

Баба Яга: эй, что ты тут стоишь, подмигни мне.

3 ребенок:

Светофор пешеходный

он стоит на переходе

он подает сигналы

ждать или идти вперед

светофор, светофор наш

помощник на долго.

1 Воспитатель: следующая эстафета

«Собери светофор»

(По команде первый ребенок бежит к столу, перепрыгивая по пути с обруча на обруч, и ставит одну из деталей светофора, далее продолжается и т.д.)

1 Воспитатель: Посмотри, бабушка, сколько светофоров построили дети. Смотрите и запоминайте!

2 Воспитатель: А еще, Баба Яга, дорогу можно переходить там, где есть пешеходный переход или «зебра».

Баба Яга:  Что мне взять с собой зебру, поставить на дорогу и ходить по ней?

2 Воспитатель: Что ты говоришь, бабушка, сейчас ребята построят тебе пешеходный переход.

Эстафета-эстафета «Зебра»

(Сбоку от каждой команды гимнастические палки, напротив листы белой бумаги. Каждый член команды достает белый лист и кладет на него гимнастические палки).

(Баба Яга идет по пешеходному переходу, машина проезжает мимо и останавливается перед переходом)

Баба Яга: ой как хорошо — а главное никуда бежать не надо, все пропускают ты в деле!

1 Воспитатель: Вот видишь, бабушка, как полезно знать и соблюдать все правила.

Баба Яга: Сейчас я проверю, не нарушаешь ли ты правила. Вы любите кататься на велосипеде? Я буду стоять рядом с этим трехглазым и смотреть, как ты выполняешь все его указания.

Эстафета-ретранслятор «Светофор»

(команды по сигналу воспитателя подъезжают к фишке на мотоциклах и выполняют сигнал светофора: останавливаться на красный свет)

Баба Яга: Ой, молодцы и правда все делаете. Ребят, мне понравилось кое-что узнать ваши правила. Скажите, пожалуйста, (о, какие слова я знаю, сама удивляюсь!), что это такое? (показывает дорожные знаки).

Дети: дорожные знаки!

Баба Яга:  почему они разного цвета!

1 Воспитатель:

Тихонько обязывает идти
Поворот рядом покажет
И напомнит как да как
Ты в пути…
(Дорожный знак)

Знаки разные. Они могут разрешать, запрещать и предупреждать. Знаки, имеющие треугольную форму, белый фон и красную окантовку, предупреждают о приближении к опасным местам и называются предупреждающими знаками.

Знаки синего цвета и округлой формы называются разрешительными.

Эстафета-эстафета «Дорожные знаки»

(на столе дорожные знаки, одна команда собирает разрешающие знаки, а вторая команда собирает предупреждающие знаки)

2 воспитателя:

Эстафета. Складной Знак Деталей

(На каждую команду два конверта со знаками. Нужно быстро и правильно сложить знак, разрезать на части).

1 учитель:

Если вы спешите
Прогуляйтесь по улице
Идите туда, где все люди
Там, где знак (Переход)

2 наставник:

Это очень важно sign,
Зависает не просто так.
Будь осторожен, водитель!
Рядом детский сад, школьный двор. (дети)

1 воспитатель:

В дождь и ясную погоду

Пешеходы сюда не ходят.

Знак говорит им об одном:

«Вам запрещено ходить! (Пешеходов нет)

На день рождения подарили
Скоростной велосипед
Учили, объясняли
Прокатись там, где нет знака. (езда на велосипеде запрещена)

2 воспитатель:

Знак перекрестка
С велосипедной дорожкой.
Добавь внимание
Хоть чуть-чуть. (велодорожка)

1 Воспитатель: Молодцы, ребята, отлично справились со всеми заданиями. А еще Баба Яга, наши ребята споют вам частушки о правилах дорожного движения.

1 ребенок:

Переходить дорогу

Надо знать правила

ПДД

Все без исключения.

2 детей:

Виктор, озорной мальчик,

Я побежал по тротуару.

Он обогнал машину

Да, я попал в аварию.

3 ребенок:

Не играй на дороге

Берегите свои руки и ноги.

Нужно поиграть во дворе.

Просим не забывать!

4 ребенок:

Светофор поможет детям

Перейти дорогу.

Если светит красным —

5 ребенок:

ПДД

Будем знать наизусть.

ПДД

Выполним точно!

Баба Яга: Спасибо, ребята! Теперь я буду знать дорожные знаки.После таких уроков я буду правильно переходить дорогу, быстро добираться до своего дома и рассказывать о правилах дорожного движения для лесных жителей, на случай, если они случайно попадут в город.

2 воспитатель:

Убедительно просим вас
Пешеходы будьте бдительны.
Соблюдайте правила ходьбы
И дорожного движения.

Задачи:

Расширить и закрепить знания детей о сигналах светофора и правилах дорожного движения;

Внедрить дорожные знаки;

Воспитывать культуру поведения на улице, воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения.

Персонажи:   Ведущий, Почтальон, Баба Яга, Кукла, Петрушка.

Музыка для входа.

Ведущий: — Здравствуйте, ребята, и наши уважаемые гости. Начнем наше развлечение с ПДД. И сегодня я оправлюсь с вами в необычном путешествии.

Все мы живем в красивом городе с широкими улицами и переулками. По ним движется много легковых и грузовых автомобилей, ходят автобусы. Они мчатся с большой скоростью.

Закройте глаза и прислушайтесь к шуму улиц (фонограмма городского шума).Что ты слышал?

Закон улиц и дорог очень строг и называется ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. Только соблюдение правил позволяет нам уверенно переходить улицу.

Жить, не зная горя

Бегать, плавать и летать.

Ты должен водить по правилам

Всегда и везде наблюдать.

Игра — тренировка «Счастливый случай»  (нужно быстро отвечать на вопросы):

Как называется участок дороги, по которому движется транспортное средство.(Проезжая часть.)

Животное, именем которого обозначен участок проезжей части? (Зебра.)

Как называется звуковой прибор сотрудника ГИБДД. (Свисток.) ​​

Как называется бесшумный инструмент ГАИ. (Жезл.)

На каком светофоре нельзя переходить дорогу.

По какой части дороги идут пешеходы? (Тротуар.)

Как называется место, где пассажиры ждут транспорт. (Останавливаться.)

На какой светофор можно переходить дорогу?

Под музыку выходит почтальон.

Здравствуйте, это детский сад №9 «Шатлык»? Как вы понимаете, почтальон, я принес вам письмо не откуда-то, а из волшебной страны. Ой, еле добралась до тебя, там такие чудеса случаются, аж волосы дыбом встают. Три раза чуть не попал под машину, дорожные знаки там все пропали, пешеходные переходы размазались. В общем, читайте здесь, но я должен продолжать.Вещи ждут. До свидания!

«Здравствуйте, ребята, у нас, жителей Сказочного города, беда. Мы потеряли все дорожные знаки и даже светофоры. Сейчас у нас нет порядка на дорогах, постоянно случаются аварии. Нам страшно выходить. Помогите! »

Ой, ребята, в чем беда? А нужно ли помогать героям из сказочной страны? Нужны ли мне дорожные знаки, светофоры?

Ну так чем же мы поможем жителям сказочного города в их беде? Тогда предлагаю прямо сейчас не терять времени, а сразу отправляться в путешествие.Идти?

Песня «МЫ едим, едим, едим….»

(Под музыку дети встают на стульчики и повторяют движения за ведущим.)

Ну вот и пришли (дети садятся).

Занавес открывается, на заднем плане кукла и петрушка.

Ведущий: Здравствуйте, скажите пожалуйста, это сказочный город? Вы писали нам?

Куколка (радостно): Да-да, мы написали тебе письмо, как хорошо, что ты приехал, видишь Рыжика, и ты сказал, что нам никто не поможет.Привет, я кукла, Катя.

Петрушка: А я Петрушка и зовут меня Рыжик.

Ведущий: Здравствуйте друзья, вы написали нам, что у вас случилась беда, вот мы с ребятами и пришли к вам.

Петрушка: Да, у нас в городе все правила дорожного движения были нарушены, все дорожные знаки, светофоры куда-то пропали.

Кукла: А без них в городе стало невозможно передвигаться ни пешком, ни на машине!

Ведущий: Как так вышло друзья?

Петрушка: А мы не знаем! Пару дней назад все было нормально, а вчера утром мы проснулись, собрались в школу, садики, вышли на улицу, а там пусто! Даже пешеходные переходы с асфальта стерты!

Ведущий: Но смотрите, это пешеходный переход!

Кукла: Да, это только последняя (грустно вздыхает).

Музыка в комнате Летит Баба Яга на метле, бросает метлу, садится на колени и ворчит пол вытирая.

Баба-Яга: Да что же такое и дорога испачкалась, вот хулиган, ну поймай меня, я тебе покажу!

Ведущий: (Подходит к кукле и тихо спрашивает, указывая пальцем на ягу бабы.)

Кто это?

Кукла: Это Баба Яга, она живет в дремучем лесу, рядом, только из леса никогда не выходила, а в город, наверное, с родней приезжала.

Ведущий: ЭЭ Э… дорогой, можно узнать, что ты делаешь?

Баба Яга: Ты ко мне обращаешься? Да, я вытираю дорогу грязно! Ведь я всю ночь старалась, думала, везде все вытерла, а тут оказывается еще что-то осталось. Это так для хулиганов такие грязные дороги, сколько краски ушло, какие потери!

Петрушка: Вообще-то бабушка — ЗЕБРА!

Баба Яга: Нет, я конечно понимаю касатик, что я дремучий бабульк, но не настолько, это же зебра ха-ха, ты думаешь я ничего не знаю и не понимаю? Зебра такая полосатая лошадка!

Ведущий: Нет, бабушка, ты просто не поняла! Зебра называется пешеходным переходом, потому что она обозначена полосами на дороге и немного похожа на полосатую зебру.Эти полосы здесь нарисованы специально для того, чтобы пешеходы знали, в каком месте можно переходить дорогу!

Баба Яга: Вы пешеходы! Кто они?

Кукла: Пешеход — участник дорожного движения, находящийся вне транспортного средства.

Баба Яга: Ага, поняла! Значит, когда я слезаю с метлы, получается, я тоже пешеход? И дорога должна пересекаться там, где нарисованы полосы? Интересно! Выходит, зря я дорожку мыл?

Ведущий: Оказывается зря! Они очень нужны! Ты бабушка садись, а тебе ребята про пешеходный переход расскажут!

1 уб (1 группа)

Если вам нужно идти Нияз

Вам через дорогу

С этой целью по пути

Всегда есть переходы!

переходов может быть

Разные ребята!

Чтобы не забыть

Нам нужно изучить знаки.

С гусеницей полосатой Искандер

На «зебре» есть табличка

Вы должны знать, ребята

Что не мелочь:

Идти по зебре

Сначала убедитесь

Сколько стоят все автомобили —

А теперь поторопись!

Так я перехожу дорогу Мадина

сначала посмотрю налево

А если нет машины

иду в середину

Тогда я внимательно смотрю

Право обязательно

А если нет движения

Я иду без сомнений!

Песня про дорожные знаки  (На мотив песни «Учи в школе»)

Баба Яга: Ну теперь я все поняла, спасибо ребята подсказали, объяснили старенькой бабушке.

Кукла: Баба-Яга, а Баба-Яга, а может ты убрал дорожные знаки?

Баба Яга: Я ничего не знаю о приметах! А вот картинки, которые на дорогах ставятся, да удаляются! Ну что же, вы тут фотки расставили, водители едут, смотрят, а может и авария!

Петрушка: Это не картинки, а очень важные дорожные знаки! Они не отвлекают, а помогают водителям правильно ехать, а пешеходам безопасно ходить!

Баба Яга: Нет, ты что-то путаешь! Смотри (у него из-за пазухи выходит примета) вот картинка — дети идут, а ты хочешь мне сказать, что это за примета? А вот эта картинка (вытаскивает другой знак) …. и это, и это? (Вытаскивает 4-5 символов.)

Ведущий: Сейчас Баба Яга, мы вам все расскажем об этих приметах и ​​докажем, что это не просто картинки.

Стихи о знаках.

1. Есть знак «Подземный переход» — (показывает)

Каждый пешеход Дину знает

Об этом подпольном переезде.

Он не украшает город,

А вот машины не смущают!

2. Знак «Дети»: Адель

Посреди дороги дети

Мы всегда в ответе за них.

Чтобы их родители не плакали

Будь осторожен, водитель!

Знак «АЗС»: Денис

Без газа не доедешь

В кафе и магазин.

Этот знак громко скажет вам:

«Рядом заправка!»

4. Знак «Пешеходам вход воспрещен» Алина

В дождь и в ясную погоду

Пешеходы сюда не ходят.

Знак говорит им об одном:

«Вам запрещено ходить!»

5.Знак «Больница» А. Амир

Если вам нужно лечиться,

Знак подскажет вам, где находится больница.

Сто серьезных врачей

Там скажут: «Будь здоров!»

6. Вывеска «Food Point» Руслан

Если вам нужна еда,

Тогда иди сюда.

Эй, водитель, внимание!

Скоро еда!

7. Знак «Движение запрещено»

Этот знак очень строгий, Ранил

Коль, он стоит на дороге.

Он говорит нам: «Друзья,

Здесь вообще нельзя ездить!

8. Знак «Пешеходный переход» Эмиль

Вот наземный переход,

Люди ходят весь день.

Водитель, не грусти

Пропустить пешехода!

9. Знак «Остановка запрещена» Салават

Вы, водитель, не торопитесь

Смотрите знак, стоп!

Прежде чем продолжить путешествие,

Не забудьте осмотреться.

10. Знак «Велосипедная дорожка»: Зухра

Велосипедная дорожка,

Обгоняй Максим Серёжа.

Вас никто не побеспокоит —

Этот знак знают все дети.

11. Знак «Въезд воспрещен»: Амир Х.

Знак водителей боится

Автомобили запрещают въезд!

Не торопитесь

Проехать мимо кирпича!

Танцевальные знаки.

Игра «Собери знак»  (дети соревнуются с Бабой Ягой)

Баба Яга: Ну, раз уж они так нужны, я их обратно положу.Только что я буду вешать в избе на стены?

Ведущий: А наши ребята очень хорошо рисуют. Они нарисуют для вас картинки!

Баба Яга: Замечательная идея, только ты мне точно такие же картинки рисуешь, ладно?

Я их на стены повешу красота, будет. Ведь у меня в избе новая и красивая лампа — на улице нашла! Кто-то что-то бросил… но я поднял. С разноцветными лампочками!

Кукла: Ой, бабушка, это не наш светофор?

Баба Яга: Какой еще светофор?

Ведущий: Светофор — это устройство, которое регулирует движение на улицах и автомагистралях.

Баба Яга: Как лампа с разноцветными лампочками может регулировать движение?

Ведущий: Но послушай.

(Выходят девушки в красно-желто-зеленых костюмах.)

Особняк для девочек:

Вы должны четко различать

Цвет зеленый, желтый красный

Смотри на сигналы и вперед! (Каждый цвет говорит о себе) Светофор:

Красный: если горит красный свет,

Светофор говорит вам:

Стой на месте! Не ходи!

Подождите немного.

Желтый: Яркий — горит желтый свет,

«Готовься, — говорит он.

Светофор предупреждает

Что он включает свет.

Зеленый: Он включил зеленый свет,

Путь вперед позволил вам.

Все машины вместе ждут:

Дети с мамами идут.

Песня «Светофор ңч сүзе»

Ведущий: Баба Яга, мы сейчас проверим, как вы выучили сигналы светофора.

Игровая разминка «Светофор» (проводят девушки).Они играют с Бабой Ягой.

Баба Яга: Всё, всё мне ясно. Я хотел тебе помочь, а получилось только больно… Эх!

Ведущий: Не расстраивайтесь из-за Бабы Яги. Пожалуйста, передайте все знаки и светофоры кукле и Петрушке и пойдемте с нами. С нами вы узнаете много интересного и полезного о правилах дорожного движения и никогда больше не будете совершать подобных ошибок.

(Баба Яга дает светофор и знаки, прощаются, герои благодарят ребят и уходят.)

Давайте все споем песню «Играть в дороге опасно».

Ведущий: Ну что, баба-яга, ты немного правила для себя усвоила, поняла, для чего знаки, светофор?

Баба Яга: Да, ребята, спасибо. Но у меня есть еще один вопрос. Я летал по этому городу в ступе, видел столько разных техник, но не знаю, как это называется. Вы можете сказать мне?

Ведущий: Я думаю, ребята, что слово «Баба Яга» означает транспорт, давайте ей немного о нем расскажем.Я сейчас буду вас разгадывать, а вы будете догадываться в унисон. Хорошо?

Загадки транспорта (6-7 штук)

Братья пошли в гости,

Они прижались друг к другу.

И помчался далеко

Просто оставил дымку.

(Поезда, вагоны.)

Не летай, не жужжи

Жук бежит по улице.

И гори в глазах жука

Два ярких огонька.

(Автомобиль)

Ясным утром по дороге

Роса блестит на траве

Крутить ноги по дороге

Два забавных колеса

У загадки есть ответ:

Это мой…

(Велосипед.)

Силач на четырех ногах

В резиновых сапогах

Прямо из магазина

Он принес нам пианино.

(Грузовик)

Дом находится по ул.

Нам повезло работать,

Не на тонких куриных ножках

И в резиновых сапогах.

(Автобус.)

Дом — прекрасный бегун

На восьми ногах.

Управление торговым центром

На стали две змеи.

(Трамвай.)

Там или здесь

Он может съесть сто человек

И его рога, наверное,

Зависть и лось.

(Троллейбус.)

Баба Яга: Спасибо, ребята! Теперь я знаю названия разных видов транспорта и как вести себя на дорогах. И я должен вернуться в свой дремучий лес. Пойду дрессировать лесных зверей со всеми этими правилами. Вы мне очень понравились и я думаю мы еще не раз увидимся.

Ведущий: Ну, ты счастлива, бабушка Яга.Мы надеемся, что вам пригодятся знания, которые вы получили сегодня. До свидания!

Ребята, нам с вами пора возвращаться в детский сад. Вам понравилось наше путешествие? Мы всегда будем следовать правилам дорожного движения вместе с вами.

И скажу вам в заключение

Я хочу своих друзей

Что нет правил поведения

И трафик

Ничего не поделаешь!

На этом наше мероприятие подошло к концу. Всем спасибо! Отличная работа!

штат Флорида.ком | Вождение во Флориде

Глава 3: Вождение

Хорошее вождение основано на практике и бдительности за рулем. Во время вождения вы должны следить за тем, чтобы ничто не мешало вам видеть дорогу, реагировать на ситуации или правильно управлять автомобилем. Вы должны смотреть вниз по дороге, по сторонам и позади своего автомобиля и быть готовыми к неожиданным событиям. Будьте внимательны к тому, что происходит вокруг вас, и не отрывайте взгляд от дороги более чем на несколько секунд.Не держите внутри автомобиля никаких предметов, которые могут помешать вам безопасно управлять автомобилем. Это могут быть объекты, которые мешают обзору дороги или зеркал.

Плохие привычки вождения: Хорошие водители вырабатывают привычки, которые полностью концентрируют их внимание на вождении. У некоторых водителей могут развиться вредные привычки, которые могут быть очень опасны при вождении.

Некоторые вредные привычки, которые отвлекают вас от вождения:

  • Вождение в плохом состоянии, в расстройстве или гневе.
  • Вождение во время еды или питья.
  • Вождение во время настройки радио или замены компакт-дисков/кассет.
  • Вождение во время звонка, ответа или разговора по мобильному телефону.
  • Чтение за рулем.

Подготовка к вождению

Перед запуском двигателя:

  • Убедитесь, что все окна чистые. Уберите все, что мешает обзору дороги.
  • Отрегулируйте сиденье так, чтобы вы могли дотянуться до всех органов управления.
  • Отрегулируйте внутреннее и наружное зеркала заднего вида. Вам не нужно наклоняться вперед или назад, чтобы использовать их.
  • Заблокируйте все двери автомобиля.
  • Пристегните ремни безопасности. Попросите всех пассажиров сделать то же самое.
  • Перед запуском двигателя убедитесь, что автомобиль находится на парковочной или нейтральной передаче.

Никогда не трогайте машину, пока не осмотритесь спереди, сзади и по сторонам в поисках пешеходов и встречного транспорта. Затем подайте сигнал и встаньте в пробку, когда это будет безопасно.

Осторожное вождение

Осторожное вождение означает делать все возможное для предотвращения аварий. Как защитный водитель, вы немного «отдадите».Вы будете менять свое вождение в соответствии с погодными условиями, своим самочувствием и действиями других водителей, велосипедистов и пешеходов.
Выполните следующие действия, чтобы избежать сбоев:

  1. Ищите возможную опасность. Подумайте о том, что может произойти. Если на дороге играют дети, спланируйте, что вы будете делать, если один из них выбежит или выедет на улицу.
  2. Узнайте, что можно сделать, чтобы предотвратить сбой. Ознакомьтесь с советами по безопасному вождению, которые следуют, а также с действиями в чрезвычайных ситуациях.
  3. Действуйте вовремя. Как только вы увидели опасную ситуацию, действуйте немедленно, чтобы предотвратить аварию.

Используйте эти советы по безопасному вождению, если вы видите, что вот-вот попадете в аварию:

  • Чтобы предотвратить аварию, лучше свернуть направо, а не навстречу встречному транспорту.
  • Лучше попасть в ряд кустов, чем в дерево, столб или твердый предмет.
  • Столкновение с транспортным средством, движущимся в том же направлении, что и вы, лучше, чем столкновение с транспортным средством в лоб.
  • Лучше съехать с дороги, чем занести, избегая аварии.
  • Лучше врезаться во что-то, что не движется, чем в движущееся на вас транспортное средство.

Когда вы едете задним ходом

Перед тем, как сесть в автомобиль, проверьте, что позади него. С водительского сиденья не видно детей или мелких предметов. Положите правую руку на спинку сиденья и повернитесь так, чтобы смотреть прямо в заднее стекло. Не полагайтесь на зеркало заднего вида или боковые зеркала, поскольку вы не можете видеть прямо позади своего автомобиля.Назад медленно, ваш автомобиль гораздо труднее управлять, пока вы едете задним ходом. По возможности используйте человека, находящегося вне транспортного средства, чтобы помочь вам задним ходом.

Предотвращение наезда сзади

Многие аварии происходят из-за того, что одно транспортное средство врезается в заднюю часть другого. Вот несколько вещей, которые вы можете сделать, чтобы снизить риск того, что кто-то врежется в заднюю часть вашего автомобиля.

  • Часто проверяйте стоп-сигналы, чтобы убедиться, что они чистые и исправно работают.
  • Знайте, что происходит позади вас.Используйте зеркала заднего вида.
  • Заблаговременно сигнализируйте о поворотах, остановках и смене полосы движения.
  • Постепенно снижайте скорость. Избегайте любых резких действий.
  • Ехать по ходу движения (в пределах скоростного режима). Слишком медленное вождение может быть столь же опасным, как и слишком быстрое.
  • Во избежание столкновения с впереди идущим автомобилем соблюдайте дистанцию ​​не менее двух секунд. Это делается в соответствии с инструкциями, приведенными в разделе Минимальные безопасные расстояния следования.

Базовый курс повышения квалификации водителей

Любой водитель может пройти базовый курс повышения квалификации водителей. Курс учит способам предотвращения сбоев. Один водитель может зарегистрироваться, или группа может запросить класс. Обратитесь к своим желтым страницам по номеру Инструкции по вождению , чтобы узнать местонахождение школ.

Ремни безопасности

Водитель и пассажир на переднем сиденье должны быть пристегнуты ремнями безопасности. Этот закон о ремнях безопасности применяется к легковым автомобилям, выпущенным с 1968 модельного года, и к грузовым автомобилям, начиная с 1972 модельного года.
Любому лицу запрещено управлять транспортным средством в этом состоянии, если только каждый пассажир транспортного средства в возрасте до 18 лет не пристегнут ремнем безопасности или детским удерживающим устройством, независимо от положения на сиденье.

Если пассажиру 18 лет и больше, и он не пристегнул ремень безопасности, как того требует закон, пассажиру будет предъявлено обвинение в нарушении правил.

Закон освобождает от требований к ремням безопасности следующих лиц:

  • Любое лицо, имеющее медицинское заключение, при котором использование ремня безопасности считается неуместным или опасным.
  • Сотрудник службы доставки газет на дом при доставке газет на маршрутах доставки на дом.
  • Школьные автобусы.
  • Автобусы, используемые для перевозки людей за компенсацию.
  • Сельскохозяйственное оборудование.
  • Грузовые автомобили полной массой более 5000 фунтов.
  • Мотоцикл, мопед или велосипед.

В случае аварии гораздо больше шансов погибнуть, если вы не пристегнуты ремнем безопасности. Использование плечевых и поясных ремней повышает ваши шансы выжить в аварии в два раза.

При столкновении ремни безопасности:

  • Предохраняют вас от выброса из автомобиля. Риск смерти в пять раз выше, если вас выбросило из автомобиля в результате аварии.
  • Не допускайте ударов о части автомобиля, например, о рулевое колесо или ветровое стекло.
  • Чтобы вас не швыряло в других в машине.
  • Держите водителя за рулем, чтобы он или она могли управлять транспортным средством.


РЕМНИ БЕЗОПАСНОСТИ СПАСАЮТ ЖИЗНИ!

Носите поясной ремень вокруг бедер, а не живота.Надежно застегните ремень. Носите плечевой ремень только с поясным ремнем. Не используйте ремень безопасности только в длительных поездках или на скоростных шоссе.
Более половины аварий, приводящих к травмам или смерти, происходят:

  • на скорости менее 40 миль в час и
  • в пределах 25 миль от дома.

Защита детей

ВСЕ ДЕТИ В ВОЗРАСТЕ 5 ЛЕТ ИЛИ МЛАДШЕ ДОЛЖНЫ ИСПОЛЬЗОВАТЬ УСТРОЙСТВА БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ЕЗДЕ В АВТОТРАНСПОРТНОМ СРЕДСТВЕ.

Убийцей номер один маленьких детей в Соединенных Штатах являются дорожно-транспортные происшествия, в которых дети вообще не были пристегнуты.Более 90 процентов смертей и 80 процентов травм в автокатастрофах можно было бы предотвратить, используя детские удерживающие устройства, прошедшие краш-тесты.

Дети должны быть в безопасности на заднем сиденье. Никогда не пристегивайте ребенка на стороне переднего пассажира, особенно если в вашем автомобиле есть подушка безопасности.

Закон требует, чтобы каждый водитель надлежащим образом пристегивал детей в возрасте пяти лет и младше в детских удерживающих устройствах, едущих в легковом автомобиле, фургоне или пикапе, независимо от того, зарегистрировано ли транспортное средство в этом штате.Для детей в возрасте трех лет и младше необходимо использовать автолюльки или детские автокресла. Для детей в возрасте от 4 до 5 лет можно использовать отдельную переноску, встроенное детское кресло или ремень безопасности. Все автолюльки и автокресла должны пройти краш-тесты и быть одобрены правительством США.

Дети, которых перевозят или катают на велосипеде, должны носить правильно подобранные велосипедные шлемы.

Какое детское кресло лучше?

  • Тот, который подходит вашему ребенку.
  • Тот, который подходит для вашего автомобиля.
  • Тот, который вы будете правильно использовать каждый раз.

Для получения дополнительной информации о лучшем детском кресле посетите веб-сайт: http://www.fhp.state.fl.us/html/CPS, а также ознакомьтесь с новостями о защите пассажиров и безопасности детей-пассажиров.

Оставление детей без присмотра или без присмотра в автомобиле

Не оставляйте детей без присмотра или без присмотра в автомобиле и никогда не оставляйте ребенка без присмотра на какое-либо время, если двигатель автомобиля работает или если здоровье ребенка находится в опасности.

ВНИМАНИЕ: КОГДА НА СЪЕМКЕ ЖАРКО, НЕ ОСТАВЛЯЙТЕ ДЕТЕЙ БЕЗ ПРИСМОТРА!

В жаркий летний день в салоне автомобиля может быть опасно жарко. Одно исследование показало, что с открытыми окнами и температурой снаружи 94 градуса внутри автомобиля может быть 122 градуса всего за полчаса или 132 градуса через час.

Ограничения скорости

Скорость вызывает много аварий. За превышение скорости осуждено больше водителей, чем за любое другое правонарушение. Чтобы не быть оштрафованным или попасть в аварию, соблюдайте ограничения скорости.
Скорость очень важна при столкновении. Если вы удвоите скорость автомобиля, вы увеличите силу его удара в четыре раза. Если вы утроите скорость, воздействие будет в девять раз сильнее.

70 Не всегда означает 70

Помните, что ограничения скорости показывают максимальную скорость, которую вы можете развивать в хороших условиях. Вы несете ответственность за адаптацию скорости движения к дорожным условиям. Например, если погода плохая или на дорогах много пробок, вы должны ехать медленнее, чем заявленная скорость.Безопасная скорость – это скорость, при которой вы полностью контролируете свое транспортное средство.

5

Флорида «Стандарт» Speed Limits

Муниципальное скорости Areas 30
Бизнес или жилые районы 30
Rural Interstate Limited 70
Limited Access Высовы 70 9375 70
55 *

7

20

*

* Ограничение максимальной скорости 55 миль в час все еще действует во Флориде, кроме того, где иначе опубликовано.Ограничение скорости составляет 70 миль в час на и сельских автомагистралях между штатами. Ограничения скорости могут быть изменены на других многополосных автомагистралях. Водителям не следует предполагать, что из-за того, что район кажется сельским, ограничение составляет 70 миль в час. Следите за знаками скорости и соблюдайте их, так как на выбранных дорогах и автомагистралях могут быть частые изменения от района к району.

Слишком медленное вождение также является нарушением закона

Двигайтесь в потоке транспорта (в пределах установленной скорости). Вы не должны ехать так медленно, чтобы блокировать другие транспортные средства, движущиеся с нормальной, безопасной скоростью.Вам могут выписать штраф за слишком медленное вождение.

Выполнение указаний офицера и пожарного

Если вас остановил сотрудник правоохранительных органов, немедленно сверните в крайнее правое положение, по возможности освободившись от движения. Выключите двигатель. Ночью уменьшите фары до положения стояночного света. Сядьте спокойно и следуйте инструкциям офицера. Вы должны выполнять любой законный приказ или указание (1) любого полицейского или (2) любого пожарного на месте пожара, который регулирует движение.Если полицейский регулирует движение там, где есть сигнальные огни, подчиняйтесь полицейскому, а не сигналам.

Пересечение перекрестков

На перекрестках происходит больше аварий, чем где-либо еще. Будьте очень осторожны при приближении к любому перекрестку или проезжей части.

  • Смотрите по сторонам и будьте готовы затормозить или остановиться.
  • Двигайтесь на минимальной скорости непосредственно перед въездом на перекресток, а не во время перехода.
  • Не обгонять и не перестраиваться.
  • Следите за транспортными средствами позади вас.Смогут ли они остановиться в случае необходимости?

Если вы остановились, обратите внимание на велосипедистов и пешеходов, которые могут пересекать перекресток с любого направления.

Право проезда

Кто имеет право проезда во Флориде? Ответ — никто! Закон говорит только о том, кто должен уступать (уступать) право проезда. Каждый водитель, мотоциклист, водитель мопеда, велосипедист и пешеход должен сделать все возможное, чтобы избежать аварии.

Знаки остановки

Вы должны уступать дорогу всем другим транспортным средствам и пешеходам на знаках остановки.Двигайтесь вперед только тогда, когда дорога свободна. При четырехсторонней остановке первый остановившийся автомобиль должен двигаться вперед первым. Если два транспортных средства подъезжают к перекрестку одновременно, водитель слева уступает место водителю справа.

Открытые перекрестки

Открытый перекресток — это перекресток без знаков или сигналов управления движением. При въезде на него вы должны уступить дорогу, если:

  • Транспортное средство уже находится на перекрестке.
  • Вы въезжаете на государственную автомагистраль или пересекаете ее со второстепенной дороги.
  • Вы въезжаете на дорогу с твердым покрытием с грунтовой дороги.
  • Вы планируете повернуть налево, но со встречного направления приближается транспортное средство.

Когда две машины одновременно выезжают на открытый перекресток, водитель слева должен уступить дорогу водителю справа.

Круговые перекрестки

Круговые перекрестки — это новый тип перекрестков, который улучшает транспортный поток и снижает количество аварий на дорогах. Большинство кольцевых развязок не требуют остановки, что позволяет транспортным средствам непрерывно двигаться через перекрестки с одинаково низкой скоростью.Круговые развязки предназначены для движения всего транспорта против часовой стрелки. Транспортные средства, приближающиеся к кольцевой развязке, уступают дорогу движущемуся движению; однако водители должны соблюдать все знаки, чтобы определить правильное право проезда на кольцевой развязке.

Правила безопасности для пешеходов

  1. Прежде чем сходить с бордюра, посмотрите налево и направо.
  2. Переходите дорогу только на перекрестках или обозначенных пешеходных переходах. Водители всегда более внимательны к пешеходам, когда они приближаются к перекресткам.
  3. Перейти на зеленый свет или сигнал «ХОДИТЕ». Убедитесь, что у вас достаточно времени, чтобы пересечь границу. Хотя автомобилист должен уступить дорогу, он может не заметить вас вовремя.
  4. Идя по шоссе, всегда идите по обочине с левой стороны, лицом к движению транспорта. Носите светлую одежду или используйте фонарик, чтобы водители были более заметны ночью.

Пешеходы

Водитель обязан сделать все возможное, чтобы избежать столкновения с пешеходами.Велосипедисты, фигуристы и скейтбордисты на пешеходном переходе или проезжей части считаются пешеходами. Поворачивающие автомобилисты должны уступать пешеходам, пересекающим улицу или проезжую часть на любом обозначенном переходе в середине квартала, проезжей части или перекрестках без светофоров.

Велосипедисты

Во Флориде велосипед считается транспортным средством. Велосипедисты, передвигающиеся по дорогам общего пользования, считаются водителями транспортных средств и несут ответственность за соблюдение правил дорожного движения. Дорога, за редким исключением, только одна, и автомобилисты и велосипедисты должны относиться друг к другу бережно и уважительно.Соблюдение закона является основой уважения.

Слепые лица

Основными средствами передвижения для слепых часто являются либо белая трость, либо обученная собака-поводырь. Самостоятельное путешествие сопряжено с определенным риском, который можно значительно снизить, если вы, водитель, знаете, как использовать и что означает белая трость или собака-поводырь.

Водители всегда должны уступать дорогу слепым. Когда пешеход переходит улицу или шоссе в сопровождении собаки или с белой тростью (или белой тростью с красным наконечником), транспортное средство должно полностью остановиться.

Школьные автобусы

На улице или шоссе с двусторонним движением все водители, движущиеся в любом направлении, должны останавливаться перед остановившимся школьным автобусом, который подбирает или высаживает детей. Вы должны оставаться на месте до тех пор, пока все дети не уйдут с проезжей части и сигнал автобуса не будет снят. Нарушение этого закона считается движущимся нарушением и подлежит обязательному слушанию.

Если шоссе разделено поднятым ограждением или грунтовой разделительной полосой шириной не менее пяти футов, вам не нужно останавливаться, если вы движетесь в направлении, противоположном автобусу.Нарисованные линии или разметка на тротуаре не считаются барьерами. Если вы движетесь в том же направлении, что и автобус, вы всегда должны останавливаться и не двигаться вперед, пока не будет снят сигнал автобусной остановки.

ОБЕ МАШИНЫ ДОЛЖНЫ ОСТАНОВИТЬСЯ!

Школьные переходы

Охранники выставлены в местах, где детям небезопасно переходить дорогу в одиночку. Когда вы видите охранника, снизьте скорость, поскольку вы находитесь рядом со школой, а в этом районе находятся дети. Следите за скоростью, указанной в школьной зоне, и при необходимости останавливайтесь на отмеченной остановке, но никогда не на перекрестке.Подчиняйтесь сигналам любого охранника. Водитель обязан сделать все возможное, чтобы избежать столкновения с пешеходами. Помните, дети непредсказуемы. Внесите свой вклад, чтобы каждый переход был безопасным.

Общественный транспорт

Все водители должны уступать дорогу автобусам общественного транспорта, движущимся в том же направлении, которое подал сигнал, и повторно въезжающим в транспортный поток из специально отведенного места для выезда.

Похоронные процессии

Пешеходы и водители должны уступать дорогу похоронным процессиям.Когда первое транспортное средство в похоронной процессии законно въезжает на перекресток, другие транспортные средства в процессии должны включать фары в качестве сигнала для других водителей, чтобы они не проезжали между процессией и не мешали ей во время ее движения, если только это не предписано водителем. офицер полиции.

Проезды

Проезды образуют пересечение с тротуарами. Автомобилисты должны уступать дорогу велосипедистам и пешеходам на тротуаре.

Автомобили экстренных служб

Пешеходы и водители должны уступать дорогу автомобилям правоохранительных органов, пожарным машинам и другим машинам экстренных служб, использующим сирены и/или мигающие огни.Сразу же подъезжайте к ближайшему краю проезжей части и останавливайтесь, пока не проедет машина скорой помощи. Не блокируйте перекрестки.

При движении по автомагистралям между штатами или другим автомагистралям с двумя или более полосами движения в направлении автомобиля службы экстренной помощи и за исключением случаев, когда иное указано сотрудником правоохранительных органов, водители приближаются к транспортному средству правоохранительных органов или другому разрешенному их аварийные огни включены, они должны будут покинуть полосу движения, ближайшую к машине скорой помощи, как только это станет безопасным.

При приближении к транспортному средству правоохранительных органов или другому разрешенному аварийно-спасательному транспортному средству, припаркованному на двухполосной дороге с включенными аварийными огнями, и если иное не указано сотрудником правоохранительных органов, водители должны будут снизить скорость до 20 миль в секунду. на час меньше установленного ограничения скорости, когда указанное ограничение скорости составляет 25 миль в час или более; или двигаться со скоростью 5 миль в час, когда объявленное ограничение скорости составляет 20 миль в час или меньше.

Повороты

Поворот за угол может показаться простой операцией, но многие дорожно-транспортные происшествия происходят из-за того, что водители поворачивают неправильно.

Хороший поворот состоит из девяти шагов:

  1. Примите решение о своем повороте, прежде чем вы доберетесь до поворотного момента. Никогда не делайте повороты «в последнюю минуту».
  2. Если вам необходимо перестроиться, посмотрите назад и по сторонам, чтобы увидеть, где находятся другие транспортные средства, прежде чем повернуть.
  3. Двигайтесь по правильной полосе, когда вы приближаетесь к перекрестку. Правильная полоса для правого поворота – это полоса рядом с правым краем проезжей части. На двухполосной дороге с движением в обоих направлениях подход для левого поворота следует производить на ближайшей к осевой линии части правой половины проезжей части.
  4. Подайте сигнал поворота как минимум на последних 100 футах перед поворотом. Сообщите другим водителям, что вы собираетесь делать.
  5. Снизьте скорость до безопасной скорости поворота.
  6. Когда вы замедляетесь, чтобы повернуть направо, велосипедист, которого вы обгоняете, может догнать вас. Поищите через плечо, прежде чем повернуться. Уступайте дорогу велосипедистам и пешеходам.
  7. Уступайте дорогу пешеходам, которые могут переходить вам дорогу при повороте налево. Всегда ищите пешеходов перед началом поворота.
  8. Поворачивайте, оставаясь на нужной полосе. Уступайте дорогу транспортным средствам (включая велосипеды), движущимся со встречного направления.
  9. Завершите свой ход на правильной полосе. Правый поворот должен быть с правой полосы на правую полосу въезда на проезжую часть. Левый поворот может быть выполнен на любой полосе движения, разрешенной законом или безопасной для желаемого направления движения. См. схемы поворота налево с улицы с односторонним движением или на улицу с односторонним движением.

Если вы доедете до перекрестка, где хотите повернуть направо или налево, но находитесь не в надлежащей полосе, вам следует доехать до следующего перекрестка.Затем поверните с соответствующей полосы.

Изучите эти схемы, на которых показаны полосы для поворотов.

1

Осталось от одного пути к односторонним дорогам

осталось от двух -на дорогу с двусторонним движением

Налево с дороги с двусторонним движением на дорогу с односторонним движением

Велодорожки на перекрестках

Притормозите и ищите велосипедистов.Подайте сигнал поворота перед пересечением велосипедной дорожки по пунктирной полосе. Уступите любому велосипедисту. Завершите поворот с обозначенной полосы правого поворота.

Если нет полосы правого поворота, после проверки отсутствия велосипедистов можно выехать на велосипедную полосу на перекрестке или подъездной дорожке.

Разворот (трехточечный поворот)

Иногда вам нужно развернуть машину на очень маленьком пространстве. Используйте трехточечный поворот только в том случае, если дорога слишком узкая для разворота и вы не можете объехать квартал.Для трехточечного поворота:

  1. Двигайтесь как можно дальше вправо, проверьте движение и подайте сигнал поворота налево.
  2. Резко поверните рулевое колесо влево и медленно двигайтесь вперед. Остановитесь у бордюра или края проезжей части.
  3. Включите передачу заднего хода, резко поверните колеса вправо, проверьте движение и задним ходом верните автомобиль к правому бордюру или краю проезжей части.

Теперь вы можете двигаться в противоположном направлении. Проверьте трафик и двигайтесь вперед. Никогда не выполняйте трехточечный поворот или разворот на повороте, на холме или когда знак запрещает выполнение разворота.

Сигналы поворота и аварийные сигналы

Вы должны использовать ручные сигналы или сигналы направления, чтобы показать, что вы собираетесь повернуть.

Противозаконно использовать сигналы направления, чтобы сообщить водителям позади вас, что они могут проехать. Четырехсторонние аварийные мигалки следует использовать только тогда, когда ваш автомобиль законно остановлен или отключен на шоссе или обочине.

поворот направо

поворот налево

замедлить движение или остановиться

Дорожные полосы

Всегда двигайтесь по правой стороне двухполосного шоссе, за исключением случаев обгона.Если на дороге четыре или более полос движения с двусторонним движением, двигайтесь по правой полосе, за исключением случаев обгона и обгона.

Левые полосы на некоторых межгосударственных дорогах зарезервированы для транспортных средств автопарка с двумя или более пассажирами в машине — следите за ромбовидными знаками посередине. Центральная полоса трехполосного или пятиполосного шоссе используется только для поворота налево.

Если вы видите красные отражатели, обращенные к вам на полосе движения, значит, вы находитесь не на той стороне дороги. Немедленно займите правильную полосу! Если вы видите красные отражатели на линиях на краю дороги, вы находитесь на неправильном съезде с автомагистрали.Немедленно притормози! Красные отражатели всегда означают, что вы сталкиваетесь с транспортным потоком в неправильном направлении и можете столкнуться лоб в лоб.

Слепые зоны

Слепые зоны — это области возле левого и правого задних углов автомобиля, которые вы не видите в зеркалах заднего вида. Прежде чем двигаться боком, чтобы перестроиться на скоростной автомагистрали или объехать любую дорогу, поверните голову, чтобы убедиться, что эти области свободны.

Области, отмеченные крестиком, являются мертвыми зонами для автомобиля с наружным зеркалом только с левой стороны.

На дорогах с более чем одной полосой движения в каждом направлении не заезжайте в чужую слепую зону. Увеличьте скорость или сдайте назад, чтобы другой водитель мог вас видеть.

Обгон

  • Держитесь на безопасном расстоянии позади автомобиля, который вы хотите обогнать. Чем ближе вы подходите к транспортному средству, которое хотите обогнать, тем меньше вы можете видеть впереди. Это особенно верно при обгоне грузовиков, прицепов и других крупногабаритных транспортных средств.
  • Перед тем, как выехать для обгона, проверьте свои слепые зоны и убедитесь, что у вас достаточно времени и места для обгона.
  • На двухполосной дороге посигнальте или ночью помигайте фарами, чтобы другой водитель знал, что вы проезжаете мимо.

  • Подайте сигнал, прежде чем двигаться в левую полосу.
  • Не возвращайтесь на правую сторону дороги, пока не увидите в зеркале заднего вида автомобиль, мимо которого вы проехали.
  • Вы должны вернуться на правую сторону дороги, прежде чем приблизиться на 200 футов к любому транспортному средству, едущему с противоположного направления.
  • Обгон справа разрешен только при наличии двух или более полос движения в одном направлении или когда автомобиль, который вы обгоняете, поворачивает налево.Съезжать с тротуара, чтобы пройти направо, запрещено законом.

Обгоняемый

  • Водитель автомобиля, следующего за проехавшим , не должен увеличивать скорость до завершения обгона.
  • Помогите другим водителям безопасно вас обогнать. Переместитесь на правую сторону своей полосы, чтобы дать им больше места и лучший обзор дороги впереди.

Когда вы не можете обгонять

Вы не можете обгонять двухполосную дорогу с движением в противоположных направлениях при следующих условиях:

  • Если вы видите знак «НЕ ПРОЕЗЖАЙТЕ» или «ЗОН ПРОЕЗДА ЗАПРЕЩЕНО».
  • Там, где с вашей стороны от центральной линии нарисована сплошная желтая линия.
  • На холмах или поворотах.
  • На перекрестках.
  • В пределах 100 футов от моста, виадука, туннеля или железнодорожного переезда.

Нарушители могут быть арестованы или оштрафованы.

Минимальное безопасное расстояние следования

Оставьте достаточно места между собой и впереди идущим автомобилем. Если он остановится быстро, вам понадобится время, чтобы увидеть опасность и остановиться.

Использование правила двух секунд

На любой скорости вы можете использовать правило двух секунд, чтобы определить, достаточно ли вы отстаете от впереди идущего автомобиля: эстакада, знак, угол забора или другой маркер.

  • Отсчитайте секунды, которые вам потребуются, чтобы добраться до того же места на дороге («тысяча и один, тысяча и два…»).
  • Если вы дойдете до отметки до того, как закончите счет, значит, вы слишком внимательно следите. Замедлите скорость и снова проверьте дистанцию.
  • Правило двух секунд применяется к любой скорости при хорошей погоде и дорожных условиях. Если дорожные или погодные условия неблагоприятны, удвойте дистанцию ​​следования. Вы также должны удвоить дистанцию ​​следования, когда ведете передвижной дом или буксируете прицеп.

    Парковка

    При парковке на дороге общего пользования двигайтесь как можно дальше от транспортных средств. Если на обочине есть обочина, тяните ее как можно дальше. Если есть бордюр, подъезжайте ближе к нему — вы не должны парковаться дальше, чем в одном футе.

    Всегда паркуйтесь с правой стороны проезжей части, если это не улица с односторонним движением.

    Убедитесь, что ваш автомобиль не может двигаться. Установите стояночный тормоз и переключитесь на парковку с автоматической коробкой передач или передачу заднего хода с механической коробкой передач.Выключите двигатель и заприте автомобиль. Закон Флориды требует, чтобы вы вынимали ключи из своего автомобиля, прежде чем покинуть его. Всегда проверяйте движение позади вас, прежде чем выйти, или выйдите на обочину.

    Перед тем, как покинуть место стоянки, посмотрите через плечо назад, чтобы убедиться, что путь свободен. Дайте правильный сигнал поворота, если вы едете с бордюра и уступаете дорогу другим транспортным средствам.

    Парковка на холмах

    При парковке на холмах:

    • Поверните колеса так, чтобы, если ваш автомобиль начнет двигаться сам по себе, он откатился от движения или к бордюру.Изучите предложенную схему.
    • Установите стояночный тормоз.
    • Переведите автоматическую коробку передач в паркинг. Переключите механическую передачу на заднюю (в гору) или на первую (в гору).

    Прямая парковка

    Задние маркеры обозначают ЗАДНИЕ углы парковочного места. Передние маркеры представляют собой приблизительный ЦЕНТР парковочного места. При правильной парковке автомобиль должен располагаться по центру пространства, при этом ни одна часть автомобиля не должна выступать за полосу движения.

    Там, где парковка запрещена

    • Со стороны проезжей части другого припаркованного автомобиля (двойная парковка).
    • На пешеходных переходах.
    • На тротуарах.
    • Перед подъездными путями.
    • У бордюров, окрашенных в желтый цвет, или там, где вывешены знаки «Стоянка запрещена».
    • В пределах перекрестков.
    • В пределах 15 футов от пожарного гидранта.
    • В пределах 20 футов от перекрестка.
    • В пределах 20 футов от входа в пожарную часть, станцию ​​скорой помощи или спасательную службу.
    • В пределах 50 футов от железнодорожного переезда.
    • На твердом покрытии шоссе, где парковочные места не отмечены.
    • На любом мосту или эстакаде или в любом туннеле.
    • В пределах 30 футов от почтового ящика в сельской местности на шоссе штата с 8:00 до 18:00.
    • В пределах 30 футов от любого мигающего сигнала, знака остановки или светофора.
    • Таким образом, что вы блокируете или создаете опасность для других транспортных средств.

    Габаритные огни

    Габаритные огни должны использоваться ночью на любом транспортном средстве, припаркованном на проезжей части или на обочине за пределами городов и поселков.

    Езда только с габаритными огнями (вместо фар) является нарушением закона.

    Привилегия на парковку для инвалидов

    Лица с ограниченными возможностями не должны платить за парковку на любой общественной улице, шоссе или в месте с установленным счетчиком. Их автомобили должны иметь действующий парковочный знак в зеркале заднего вида или на передней панели. Их можно получить у агента по биркам или в офисе сборщика налогов, и их необходимо обновлять каждые четыре года.

    Инвалиды должны по возможности парковаться на местах, предназначенных для инвалидов.Эти места отмечены символом инвалидной коляски и знаками «Парковка только с разрешения для инвалидов». Транспортные средства, незаконно припаркованные на местах, отведенных для инвалидов, будут оштрафованы и могут быть отбуксированы.

    1. Подтверждение права на участие : Справка от врача, имеющего лицензию в США, Отдела обслуживания слепых Министерства образования или Управления по делам ветеранов о том, что заявитель является человеком с тяжелой физической инвалидностью и постоянной мобильностью. проблемы, которые существенно ограничивают его или ее способность передвигаться, или признан официально слепым.

      Процедура

      1. Обратитесь к местному налоговому инспектору округа или агенту по биркам.
      2. Заполните форму HSMV 83039 «Заявление на получение разрешения на парковку для инвалидов».
      3. Предоставить подтверждение соответствия требованиям — заключение врача.
      4. Платите 1,50 доллара США.
      5. Заплатите 15 долларов США за временное разрешение на парковку для инвалидов.
      6. Предъявите действительные водительские права штата Флорида или удостоверение личности.

    Вождение по скоростным автомагистралям

    Скоростные автомагистрали, также называемые автомагистралями между штатами, автострадами и магистралями, представляют собой многополосные дороги без знаков остановки, светофоров или железнодорожных переездов.По этим причинам скоростные автомагистрали могут дать вам быстрый и безопасный способ добраться туда, куда вам нужно.

    Пешеходы, автостопщики, велосипеды, гужевые транспортные средства или мотороллеры и мотороллеры рабочим объемом 150 кубических сантиметров и менее не допускаются на скоростные автомагистрали.

    Въезд и выезд со скоростных автомагистралей

    Транспортные средства могут въезжать на скоростные автомагистрали и покидать их только в определенных точках. Поскольку движение по скоростным автомагистралям обычно движется с максимально допустимой скоростью или близкой к ней, вам необходимо знать, как безопасно въезжать и выезжать.

    Все въезды на скоростные автомагистрали состоят из трех основных частей: въезда, полосы разгона и зоны съезда. Следуйте этим инструкциям, чтобы безопасно выехать на скоростную автомагистраль:

    • На въезде начните проверять наличие свободного места для движения. Сигнал для вашей очереди.
    • Когда рампа выпрямится на полосу разгона, увеличьте скорость. Попробуйте отрегулировать скорость так, чтобы вы могли двигаться в потоке транспорта, когда вы достигаете конца полосы разгона.
    • Вливайтесь в трафик, когда можете сделать это безопасно.Вы должны уступить дорогу транспортным средствам на скоростной автомагистрали. Вы не можете всегда рассчитывать на то, что другие водители переедут, чтобы дать вам место для входа, но не останавливайтесь на полосе разгона, если движение не слишком плотное и нет места для безопасного входа.

    При выезде со скоростной автомагистрали:

    • Выйдите на съезд. Вывешенные знаки подскажут вам, какой из них. Большинство съездов со скоростной автомагистрали находятся с правой полосы.
    • Подайте сигнал о своем намерении покинуть скоростную автомагистраль, используя сигналы поворота.
    • Притормозите, как только сойдете со скоростной автомагистрали. Проверьте указанную безопасную скорость для съезда.
    • Не поворачивайте в последний момент на выезд. Если вы идете мимо своего выхода, вы должны идти к следующему.

    Напоминания о безопасности на скоростных автомагистралях

    • Спланируйте поездку. Знайте, где вы войдете и сойдете.
    • Двигайтесь по правой полосе и обгоняйте слева. Если есть три полосы, используйте правую полосу для движения на более низкой скорости, левую для обгона.Если вы остаетесь в правой полосе, следите за автомобилями, выезжающими на скоростную автомагистраль. Скорректируйте скорость или переместитесь на центральную полосу, чтобы они могли безопасно въехать.
    • Никогда не останавливайтесь на тротуаре, обочине или соединительной рампе скоростной автомагистрали, за исключением экстренных случаев. Если ваш автомобиль сломался, его можно оставить на обочине скоростной автомагистрали (полностью вне тротуара) не более чем на шесть часов. Поднимите капюшон и привяжите белую ткань к антенне или левой ручке двери, чтобы показать, что вам нужна помощь.
    • Никогда не двигайтесь задним ходом на въезде или съезде со скоростной автомагистрали.Единственным исключением из этого правила может быть ситуация, когда вы пытаетесь войти в экспресс через выход. В этом случае вы увидите знак «НЕПРАВИЛЬНЫЙ ПУТЬ» или «НЕ ВХОДИТЬ». Затем вы должны дать задний ход или развернуться.
    • Не пересекайте, не проезжайте и не паркуйтесь на средней полосе.
    • Не следуйте слишком близко. Столкновения сзади представляют наибольшую опасность на скоростных автомагистралях. Всегда оставляйте место для аварийной остановки.
    • Прекратите движение, если почувствуете усталость. В дальних поездках гул двигателя и малоподвижность могут вызвать у вас сонливость.Остановитесь, чтобы выпить чашечку кофе, прогуляться или вздремнуть. Не рискуйте заснуть за рулем.
    • Держитесь подальше от слепых зон других водителей.
    • Остерегайтесь магистрального гипноза. Непрерывное движение по скоростной автомагистрали может стать монотонным. Избегайте пристального взгляда. Выработайте привычку переводить взгляд влево и вправо и использовать зеркала заднего вида.

    Вождение в ночное время

    Ночью вам необходимо соблюдать особую осторожность за рулем. Вы не можете видеть так далеко вперед или в стороны, а блики от встречных автомобилей могут еще больше ухудшить ваше зрение.Соблюдайте следующие правила вождения в ночное время:

    • Включайте фары (ближний или дальний свет) между закатом и восходом солнца.
    • Фары ближнего света эффективны только на скорости до 20-25 миль в час. Вы должны соблюдать особую осторожность при движении со скоростью выше указанной, поскольку вы не в состоянии обнаружить пешеходов, велосипедистов и других людей.
    • Фары дальнего света могут освещать объекты на расстоянии не менее 450 футов и наиболее эффективны при скорости выше 25 миль в час.
    • Не включайте дальний свет на расстоянии менее 500 футов от встречных автомобилей.
    • Если вы находитесь позади других транспортных средств, включите ближний свет, когда вы находитесь в пределах 300 футов от впереди идущего автомобиля.
    • Покидая ярко освещенное место, двигайтесь медленно, пока глаза не привыкнут к темноте.
    • Если к вам приближается автомобиль с дальним светом, помигайте фарами дальним и ближним светом один раз.
    • Не смотрите прямо на встречные фары. Вместо этого следите за правым краем своей полосы движения.Быстро смотрите, чтобы быть уверенным в местоположении другого автомобиля каждые несколько секунд.
    • Двигайтесь вправо как можно дальше, если к вам приближается транспортное средство с одним светом.

    Животные

    Дикие и домашние животные могут непредсказуемо двигаться по направлению к приближающемуся автомобилю или поперек пути движения. При появлении животного на дороге или на обочине следует снизить скорость и при необходимости уступить дорогу. Будьте особенно осторожны в сельской местности ночью.Часто глаза животного, сияющие в лучах фар, будут видны первыми.

    Будьте осторожны, приближаясь к человеку, который едет верхом или ведет животное по проезжей части или обочине дороги. У лошадей плохое боковое зрение, и они легко пугаются громких звуков или резких движений.

    Туман или дым

    Лучше не ездить в тумане или дыме. Если необходимо, притормозите, включите ближний свет фар и будьте готовы к быстрой остановке. Используйте стеклоочистители в сильный туман.Если туман или дым становятся настолько густыми, что вы не можете видеть достаточно хорошо, чтобы продолжать движение, полностью съезжайте с тротуара и остановитесь. Включите аварийные мигалки.

    Дождь

    Первые капли дождя означают опасность. Дороги наиболее скользкие сразу после начала дождя, потому что масло, выпавшее из машин, не смылось. Притормозите и запланируйте как минимум в два раза больший тормозной путь.

    В сильный дождь ваши шины могут двигаться по тонкой пленке воды, как лыжи.Это называется аквапланированием. Когда ваши шины не касаются дороги, вы можете легко потерять управление и занести. Держите свои шины на дороге, снижая скорость во время дождя и используя шины с правильным давлением воздуха и хорошим протектором.

    Тормоза часто намокают после движения по глубокой воде или во время сильного дождя. Они могут тянуться в одну или другую сторону, а могут вообще не держаться. Если это произойдет, снизьте скорость и плавно нажмите на педаль тормоза, пока тормоза снова не заработают.

    Ограниченная видимость

    Вы должны включать ближний (ближний свет) фары при движении в любое время между закатом и восходом солнца, включая сумерки между закатом и восходом солнца, включая сумерки между закатом и полночью или между полночью и восходом солнца.Вы также должны использовать эти фонари во время любого дождя, дыма или тумана. Габаритные огни не соответствуют требованиям этого закона.

    Действия в чрезвычайных ситуациях

    Когда вы за рулем, все может произойти очень быстро. У вас может быть только доля секунды, чтобы сделать правильный ход. Следуйте этим рекомендациям по действиям в чрезвычайных ситуациях.

    Поломки
    • Если возможно, припаркуйтесь так, чтобы неисправный автомобиль был виден на 200 футов в каждом направлении.
    • Переместите автомобиль так, чтобы все четыре колеса не касались тротуара.
    • Включите аварийную сигнализацию.
    • Высадите всех пассажиров на стороне от движения.
    • Привяжите белую ткань к левой ручке двери или антенне.
    • Поднимите капот.

    Прокол шины
    • Не использовать тормоза.
    • Сосредоточьтесь на рулевом управлении.
    • Постепенно снижайте скорость.
    • Мягко тормозите, когда автомобиль находится под контролем.
    • Полностью снять с тротуара.

    Мокрые тормоза
    • Слегка проверьте тормоза после проезда по глубокой воде.
    • Тормоза могут тянуть в одну сторону или вообще не держать.
    • Просушите тормоза, медленно двигаясь на пониженной передаче и тормозя.

    Правые колеса с тротуара
    • Уберите ногу с педали газа.
    • Крепко держите руль и ведите машину по прямой.
    • Слегка затормозить.
    • Подождите, пока дорога не освободится.
    • Резкий поворот назад на тротуаре на малой скорости.

    Автомобиль или мотоцикл приближается по вашей полосе
    • Подайте звуковой сигнал.
    • Резко затормозить.
    • Направляйтесь к обочине дороги или канаве.

    Заклинившая педаль газа
    • Следите за дорогой.
    • Нажмите на педаль газа ногой.
    • Попробуйте приподнять педаль носком ботинка.
    • Включите нейтраль.
    • Выключите зажигание. (Не поворачивайте ключ, чтобы заблокировать, иначе ваше рулевое управление заблокируется.)
    • Используйте тормоза.

    Отказ тормоза
    • Сильно и быстро нажмите на педаль тормоза.
    • Переключение на более низкую передачу.
    • Медленно включайте стояночный тормоз, чтобы избежать заноса.
    • Протрите шины о бордюр, чтобы замедлить движение автомобиля, или съезжайте с дороги на открытое пространство.

    Занос
    • Уберите ногу с педали газа.
    • По возможности не пользуйтесь тормозами.
    • Аккуратно нажмите на тормоз, если вы собираетесь обо что-то удариться.
    • Направьте автомобиль в сторону заноса, чтобы выровнять автомобиль.Затем двигайтесь в нужном вам направлении.

    Пожарный
    • Если пожар небольшой и у вас есть переносной огнетушитель, вы должны попытаться потушить огонь.
    • Если вы не можете потушить пожар и он продолжает разрастаться, отойдите от автомобиля из-за присутствия токсичных паров и возможности взрыва.
    • Никогда не заливайте водой бензин или дизельное топливо.

    На одной дороге с грузовиком

    Едете ли вы по дороге с автомобилем, грузовиком, автобусом или другим крупным транспортным средством, в целях безопасности важно соблюдать правила дорожного движения, соблюдать правила дорожного движения и управлять автомобилем. в обороне.

    Существуют ли какие-либо особые правила для совместного использования дороги с грузовиком?
    Да! Вот несколько советов от профессиональных водителей грузовиков:

    Запрещенная зона
    • Боковые слепые зоны . У грузовиков и автобусов слепые зоны с обеих сторон намного больше, чем у легковых автомобилей. Если коммерческому водителю по какой-либо причине необходимо свернуть или сменить полосу движения, в таком месте может произойти контакт с автомобилем.
    • Задние слепые зоны . В отличие от легковых автомобилей, грузовики и автобусы имеют глубокие слепые зоны прямо позади себя.Задние ворота значительно увеличивают ваши шансы на столкновение сзади с коммерческим транспортным средством.
    • Небезопасный проезд . Другой No Zone находится прямо перед грузовиками и автобусами. Проезжая мимо автобуса или грузовика, убедитесь, что вы видите кабину в зеркале заднего вида, прежде чем вырулить вперед.
    • Широкие правые повороты . Водителям грузовиков и автобусов иногда необходимо широко развернуться влево, чтобы безопасно пройти правый поворот. Они не могут видеть машины прямо позади или рядом с собой.Врезка между коммерческим транспортным средством и бордюром или обочиной справа увеличивает вероятность аварии.
    • Резервное копирование . Когда грузовик движется задним ходом, ему иногда приходится блокировать улицу, чтобы точно маневрировать прицепом. Никогда не переходите дорогу позади грузовика, который готовится дать задний ход или находится в процессе этого. Помните, что большинство прицепов имеют ширину восемь с половиной футов и могут полностью скрывать объекты, которые неожиданно оказываются между ними и погрузочными площадками. Водители автомобилей, пытающиеся объехать грузовик, попадают в слепую зону для обоих водителей.

    Обгон

    • При обгоне грузовика сначала проверяйте переднюю и заднюю часть и переходите на полосу обгона, только если она свободна и вы находитесь в разрешенной зоне обгона. Сообщите водителю грузовика, что вы проезжаете мимо, моргая фарами, особенно ночью. Водитель облегчит вам задачу, оставаясь на противоположной стороне полосы движения.
    • На ровном шоссе грузовику требуется всего на три-пять секунд больше времени, чем легковому автомобилю. На апгрейде грузовик часто теряет скорость, поэтому его легче проехать, чем легковушку.При спуске инерция грузовика заставит его двигаться быстрее, поэтому вам может потребоваться увеличить скорость.
    • Завершите пропуск как можно быстрее и не оставайтесь рядом с другим транспортным средством.
    • Если водитель мигает фарами после того, как вы обгоняете, это сигнал о том, что можно отъехать назад. Обязательно отъезжайте только тогда, когда вы сможете увидеть переднюю часть грузовика в зеркале заднего вида. Обгоняя грузовик, сохраняйте скорость.
    • Когда мимо вас проезжает грузовик, вы можете помочь водителю грузовика, придерживаясь дальней стороны полосы движения.Вы облегчите работу водителю грузовика, если немного снизите скорость. В любом случае, не увеличивайте скорость, когда проезжает грузовик. После обгона водитель грузовика подаст сигнал, чтобы вы знали, что грузовик возвращается на вашу полосу движения.
    • Когда вы встречаете грузовик, идущий со встречного направления, держитесь как можно дальше в сторону, чтобы избежать аварии с боковым скольжением и уменьшить турбулентность ветра между двумя автомобилями. Помните, что турбулентность раздвигает транспортные средства. Это не сосет их вместе.

    Следование за грузовиком

    • Как правило, грузовики останавливаются немного дольше, чем автомобили, из-за их размера. Однако на высоких скоростях или на мокрой дороге грузовики могут иметь лучшее сцепление с дорогой и устойчивость, что позволяет им быстрее останавливаться. Автомобиль, следующий слишком близко, может быть не в состоянии остановиться достаточно быстро, чтобы избежать столкновения с грузовиком сзади.
    • Если вы следуете за грузовиком, держитесь подальше от его «слепой зоны» сзади. Старайтесь не следовать слишком близко и расположите свой автомобиль так, чтобы водитель грузовика мог видеть его в боковые зеркала заднего вида.Тогда у вас будет хороший обзор дороги впереди, и водитель грузовика сможет предупредить вас об остановке или повороте. У вас будет больше времени — среагировать и сделать безопасную остановку.
    • Когда вы едете ночью за грузовиком, всегда выключайте фары. Яркие огни движущегося сзади автомобиля ослепят водителя грузовика, отражаясь от больших боковых зеркал грузовика.
    • Если вы остановились позади грузовика при обновлении, оставьте место на случай, если грузовик слегка сдвинется назад, когда он начнет движение.Кроме того, держитесь левой стороны в своей полосе, чтобы водитель мог видеть, что вы остановились позади грузовика.

    Совместное использование дороги с велосипедистом

    • Обеспечьте дистанцию ​​в три фута при обгоне велосипедиста. Снизьте скорость, если проезжая часть узкая.
    • После параллельной парковки проверьте наличие велосипедистов, прежде чем открывать дверь со стороны водителя.
    • Ночью избегайте включения дальнего света фар при приближении велосипедиста. Велосипедист может временно ослепнуть.
    • Не приближайтесь к велосипедисту.Если вы находитесь слишком близко, и велосипедист должен в экстренной ситуации положить свой велосипед на дорогу, вы можете его задавить.

    На одной дороге с мотоциклом

    • Когда вы следуете за мотоциклом, помните, что мотоциклы способны останавливаться намного быстрее, чем другие транспортные средства в чрезвычайных ситуациях. Слишком близкое следование представляет опасность для вашей жизни и жизни мотоциклиста. Не гонитесь близко за мотоциклистом.
    • Следите за мотоциклами перед поворотом и уступайте дорогу.
    • Включите мотоциклы в шаблон визуального поиска.
    • Не делите полосу с мотоциклом. Мотоциклисту необходимо пространство для безопасного маневрирования, и он имеет право на всю полосу движения.
    • Когда мотоцикл обгоняет ваш автомобиль, вы должны сохранять свою полосу движения и скорость. Дайте мотоциклу завершить маневр и занять правильное положение на полосе движения как можно быстрее.
    • Не приближайтесь к мотоциклу. Мотоциклы могут останавливаться на более коротком расстоянии, чем автомобиль.
    • В движении, особенно в ненастную погоду или при определенных дорожных условиях, мотоциклы ведут себя иначе, чем другие транспортные средства:
      • Порывы ветра могут переместить мотоцикл через всю полосу движения.
      • Мокрые или обледенелые дороги мешают мотоциклисту тормозить и маневрировать.
      • Выбоины или железнодорожные пути часто требуют от мотоциклистов смены положения в пределах своей полосы движения.
      • Гравийные дороги снижают сцепление с дорогой и могут заставить водителя снизить скорость или затормозить там, где автомобиль этого не сделал бы.

    О Bank of America — Наши сотрудники, наша страсть, наша цель

    Инвестирование в ценные бумаги сопряжено с риском, и при инвестировании в ценные бумаги всегда существует вероятность потери денег.

     

    Этот материал не принимает во внимание ваши конкретные инвестиционные цели, финансовое положение или потребности и не предназначен в качестве рекомендации, предложения или ходатайства о покупке или продаже каких-либо ценных бумаг, финансовых инструментов или стратегий.Прежде чем действовать в соответствии с какой-либо информацией, содержащейся в этом материале, вам следует подумать, подходит ли она для ваших конкретных обстоятельств, и, при необходимости, обратиться за профессиональной консультацией. Любые мнения, высказанные здесь, даны добросовестно, могут быть изменены без предварительного уведомления и являются правильными только на указанную дату их выпуска.

     

    Контент, содержащийся в данном документе, мог быть создан сторонней стороной, не связанной с Bank of America или какой-либо из его дочерних компаний (Bank of America).Высказанные мнения или идеи не обязательно принадлежат Bank of America и не отражают их точку зрения или поддержку. Данные материалы носят ознакомительный характер. Bank of America не несет ответственности за любые убытки или ущерб, возникшие в результате того, что кто-либо полагался на предоставленную информацию. Некоторые ссылки могут направить вас с Bank of America на неаффилированный сайт. Bank of America не участвовал в подготовке контента, размещаемого на неаффилированных сайтах, и не гарантирует и не берет на себя никакой ответственности за его контент.Когда вы посещаете эти сайты, вы соглашаетесь со всеми их условиями использования, включая их политику конфиденциальности и безопасности.

    Merrill Lynch, Pierce, Fenner & Smith Incorporated (также именуемая «MLPF&S» или «Merrill») предоставляет определенные инвестиционные продукты, спонсируемые, управляемые, распространяемые или предоставляемые компаниями, которые являются аффилированными лицами Bank of America Corporation («BofA Corp. .»). MLPF&S является зарегистрированным брокером-дилером, зарегистрированным инвестиционным консультантом, членом SIPC и дочерней компанией BofA Corp.

    Трастовые и фидуциарные услуги предоставляются Bank of America Private Bank, подразделением Bank of America, N.A., члена FDIC, и дочерней компанией Bank of America Corporation («BofA Corp.»). Страховые и аннуитетные продукты предлагаются через Merrill Lynch Life Agency Inc. («MLLA»), лицензированное страховое агентство и дочернюю компанию, находящуюся в полной собственности BofA Corp. не являются FDIC Застрахованный не являются Банк Гарантированный может потерять значение Are Not Депозиты не застрахованы от любого правительственного агентства не являются Условия любой банковской услуги или деятельности

    «Bank of America» — это маркетинговое название глобального банковского бизнеса и бизнеса на глобальных рынках корпорации Bank of America.Кредитование, деривативы и другая коммерческая банковская деятельность осуществляется по всему миру банковскими филиалами Bank of America Corporation, включая Bank of America, N.A., члена FDIC. Ценные бумаги, стратегическое консультирование и другая инвестиционно-банковская деятельность осуществляется во всем мире инвестиционно-банковскими филиалами Bank of America Corporation («Инвестиционно-банковские филиалы»), включая в Соединенных Штатах BofA Securities, Inc., Merrill Lynch, Pierce, Fenner & Smith Incorporated и Merrill Lynch Professional Clearing Corp., все из которых являются зарегистрированными брокерами-дилерами и членами SIPC, а в других юрисдикциях — зарегистрированными на местном уровне юридическими лицами. BofA Securities, Inc., Merrill Lynch, Pierce, Fenner & Smith Incorporated и Merrill Lynch Professional Clearing Corp. зарегистрированы в качестве комиссионных торговцев фьючерсами в CFTC и являются членами NFA.

    Цели компании являются амбициозными и не гарантируют и не обещают, что все цели будут достигнуты. Статистические данные и показатели, включенные в наши документы ESG, являются оценочными и могут основываться на предположениях или разрабатываемых стандартах.

    Социально-экономические последствия пандемии коронавируса (COVID-19): обзор. Это также вызвало опасения надвигающегося экономического кризиса и рецессии. Социальное дистанцирование, самоизоляция и ограничения на поездки привели к сокращению рабочей силы во всех секторах экономики и привели к потере многих рабочих мест. Школы закрылись, а потребность в товарах и промышленных товарах уменьшилась.Напротив, потребность в предметах медицинского назначения значительно возросла. Продовольственный сектор также сталкивается с повышенным спросом из-за панических закупок и складирования продуктов питания. В ответ на эту глобальную вспышку мы обобщаем социально-экономические последствия COVID-19 для отдельных аспектов мировой экономики.

    Ключевые слова: Экономика, Экономическое воздействие, COVID-19, SARS-CoV-2, Коронавирус

    1. Введение

    Названо событием «черный лебедь» [1] и сопоставлено с экономической сценой Второй мировой войны [2 ], вспышка COVID-19 (заболевание, вызванное коронавирусом тяжелого острого респираторного синдрома 2 (SARS-COV-2)) оказала пагубное влияние на глобальные системы здравоохранения, оказав волновое воздействие на все аспекты человеческой жизни, какими мы ее знаем. .Сохраби и др. подчеркнул масштабы вспышки, когда Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) объявила вспышку COVID-19 глобальной чрезвычайной ситуацией 30 января 2020 г. [3]. В ответ на «сглаживание кривой» [4] правительства ввели закрытие границ, ограничения на поездки и карантин [5,6] в странах с крупнейшей экономикой мира, что вызвало опасения надвигающегося экономического кризиса и рецессии [7]. Пытаясь понять влияние потрясений на экономику, мы суммируем влияние COVID-19 на отдельные аспекты мировой экономики, сосредоточив внимание на основных секторах, из которых включают отрасли, связанные с добычей сырья, вторичных секторах, вовлеченных в производстве готовой продукции и третичных отраслях включая все сферы обслуживания.

    2. Основные отрасли

    2.1. Сельское хозяйство

    Устойчивость сельскохозяйственного сектора была проверена вспышкой COVID-19. Глобальный обвал спроса со стороны отелей и ресторанов привел к падению цен на сельскохозяйственные товары на 20% [8]. Страны по всему миру ввели ряд защитных мер, чтобы сдержать экспоненциально растущее распространение. Это включает в себя социальное дистанцирование, отказ от ненужных поездок и запрет на собрания. Рекомендации по самоизоляции при контакте с подозреваемыми носителями вируса, вероятно, повлияют на количество доступных инспекторов и сотрудников службы доставки, имеющих решающее значение для обеспечения проверки и транспортировки продуктов.Это будет иметь ярко выраженные последствия для скоропортящихся товаров, таких как мясо и овощи. Кроме того, рынки пошли еще дальше, закрыв торговые площадки, что повлияло на возможность обмена товарами. Недавним примером является Чикагская товарная биржа [9]. Панические покупки еще больше усугубляют дефицит за пределами полок супермаркетов. Американская ветеринарная медицинская ассоциация (AVMA) выразила обеспокоенность по поводу низкого уровня фармацевтических препаратов для животных от нескольких крупных поставщиков лекарств [10].

    2.2. Нефть и нефть

    Во время встречи в Организации стран-экспортеров нефти (ОПЕК) в Вене 6 марта отказ России сократить добычу нефти вызвал ответные меры Саудовской Аравии, предложив чрезвычайные скидки покупателям и угрозу докачки нефти [11]. Саудовская Аравия, считающаяся фактическим лидером ОПЕК, увеличила свои запасы нефти на 25% по сравнению с февралем, подняв объем добычи на беспрецедентный уровень. Это вызвало самый резкий однодневный обвал цен почти за 30 лет – 23 марта нефть марки Brent упала на 24% с 34 долларов за баррель [12] до 25 долларов.70 [13]. Хотя замедление числа смертей, связанных с COVID, вызвало некоторую стабилизацию цен на нефть, неопределенности по-прежнему много.

    На фоне вирусной вспышки, уже снижающей спрос на нефть, эта война цен на нефть, по прогнозам, будет иметь серьезные последствия для мировой экономики. В более обычные времена дешевая нефть могла служить преимуществом для экономики. Тем не менее, экономия на бензине вряд ли будет перенаправлена ​​на увеличение расходов, поскольку населению предписано практиковать социальное дистанцирование, а рабочий класс не уверен в безопасности работы.Кроме того, любой рост потребительской активности, вероятно, будет перевешиваться ущербом, нанесенным населению, зависящему от доходов от других форм энергии, таких как сланцевый газ [14]. Экономическое моделирование Центра климатического финансирования и инвестиций Имперского колледжа предложило «углеродные дивиденды». Налог на CO2 в размере 50 фунтов стерлингов за тонну можно было бы направить на британские домохозяйства, чтобы стимулировать потребительские расходы при сохранении цен на нефть на том же уровне, что и в феврале 2020 года [15]. Однако это зависит от турбулентности между Саудовской Аравией и Россией, поэтому его нельзя считать устойчивым в долгосрочной перспективе.

    3. Подсобные отрасли

    3.1. Обрабатывающая промышленность

    Исследование, проведенное Британской федерацией пластмасс (BPF), показало, как COVID-19 влияет на производственные предприятия в Соединенном Королевстве (Великобритания). Более 80% респондентов ожидали снижения товарооборота в течение следующих 2 кварталов, при этом 98% признались в обеспокоенности негативным влиянием пандемии на бизнес-операции [16]. Проблемы импорта и нехватка кадров стали ключевыми проблемами для бизнеса из-за нарушения цепочек поставок и политики самоизоляции.Действительно, для многих должностей в производственной компании «работа на дому» не является приемлемым вариантом. Поскольку Великобритания принимает аналогичные защитные меры для остального мира и из-за глобального дублирования цепочек поставок, мы можем ожидать, что эти опасения выйдут за пределы границ. Прогнозируется, что химическая промышленность сократит свое мировое производство на 1,2%, что станет худшим ростом для сектора после финансового краха 2008 года [17]. Крупные химические компании-производители, такие как BASF, которые находились в процессе расширения производства в Китае, были вынуждены отложить свою деятельность, что способствовало замедлению прогнозируемого роста [17,18].

    4. Третичные секторы

    4.1. Образование

    COVID-19 затронул все уровни системы образования, от дошкольного до высшего образования. Различные страны ввели различные политики, начиная от полного закрытия в Германии и Италии [19] до целенаправленного закрытия в Соединенном Королевстве для всех, кроме детей работников ключевых отраслей промышленности [20]. Кроме того, более 100 стран ввели общенациональное закрытие учебных заведений. По оценкам ЮНЕСКО, около 900 миллионов учащихся пострадали от закрытия учебных заведений ( ) [21].

    Глобальное влияние COVID-19 на закрытие школ. Рисунок подготовлен ЮНЕСКО [21].

    Хотя цель этих закрытий состоит в том, чтобы предотвратить распространение вируса внутри учреждений и предотвратить заражение уязвимых лиц, эти закрытия имели широкомасштабные социально-экономические последствия.

    COVID-19 повлиял на социальную мобильность: школы больше не могут предоставлять бесплатное школьное питание детям из малообеспеченных семей, социальную изоляцию и процент отсева из школы.Это также оказало значительное влияние на расходы по уходу за детьми для семей с маленькими детьми. Кроме того, существует большое неравенство среди населения с более высоким доходом, которое может получить доступ к технологиям, которые могут обеспечить продолжение образования в цифровом формате во время социальной изоляции. В Дубае 13 900 человек подписали петицию о снижении платы за обучение в школе на 30%, поскольку родители изо всех сил пытаются получить эти средства на фоне недавнего сокращения заработной платы, достигшего 50%, и высокой стоимости жизни. Кроме того, родителей просят предоставить школам конфиденциальную информацию, такую ​​как банковские выписки и отчеты о прибылях и убытках компании [22].

    Последствия длительного закрытия школ еще предстоит увидеть. Однако исследование Chen et al. [23] о недельном закрытии школ на Тайване во время вспышки вируса h2N1 в 2009 г. показало, что 27% семей не могли выйти на работу, а 18% в результате потеряли доход. Исследование Института Брукингса [24], моделирующее закрытие школ в крупных городах США и по всей стране, показало, что средняя стоимость обучения на одного студента составит 142 доллара в неделю. Это привело к оценке, что закрытие Нью-Йорка на четыре недели приведет к экономическим затратам в размере 1 доллара США.1 миллиард и что общенациональное закрытие на 12 недель будет стоить 1% ВВП. Кроме того, в этом исследовании рассматривается прямое влияние закрытия на детей медицинских работников, потерявших, по оценкам, 6–19% рабочих часов медицинских работников. Оценка в Великобритании показала, что затянувшееся закрытие может стоить 3% ВВП Великобритании [25]. Однако Рен-Льюис [26] считает, что это воздействие будет кратковременным, поскольку его причина известна и определена, и, следовательно, будет иметь четкую конечную точку, в отличие от обычного экономического спада.

    COVID-19 также повлиял на третичный сектор. Помимо влияния на додипломное образование [27], наиболее значительное влияние оказывается на исследовательское сообщество последипломного образования, поскольку исследования по многим темам, не связанным с COVID, приостановлены. В Соединенном Королевстве национальный орган, финансирующий исследования в области здравоохранения, приостановил все исследования, не связанные с COVID, чтобы позволить клинически подготовленному персоналу, который обычно находится в академических командировках, вернуться на передовую [28]. В США аналогичные действия были предприняты Национальным институтом здравоохранения, чтобы закрыть все некритические исследования, чтобы высвободить персонал и ресурсы для «критически важных» исследований [29].Помимо исследований в области здравоохранения, несколько учреждений приостановили исследования в таких областях, как гуманитарные и социальные науки, а Гарвардский университет закрыл все лаборатории на факультете искусств и наук [30].

    Кроме того, были высказаны опасения по поводу количества научных конференций, которые были отменены или отложены [31]. Эти конференции являются ключом к научным исследованиям во многих дисциплинах, позволяя распространять результаты исследований, а также предоставляя сетевые возможности для сотрудничества и поиска работы.Многие конференции переместились в онлайн, однако эти «виртуальные конференции» часто не подходят для создания сетей и неформальных средств научного общения.

    4.2. Финансовая отрасль

    COVID-19 затронул сообщества, предприятия и организации во всем мире, непреднамеренно затронув финансовые рынки и мировую экономику. Нескоординированные действия правительства и карантины привели к сбоям в цепочке поставок. В Китае карантинные ограничения значительно сократили производство товаров на фабриках, а политика карантина и самоизоляции снизила потребление, спрос и использование продуктов и услуг [32].По мере того, как COVID-19 распространялся на остальной мир, Китай начнет восстанавливаться быстрее, чем остальные страны, укрепляя свои позиции на торговых переговорах против США. Фактически китайские компании окажутся в выгодном положении для приобретения своих западных коллег, которые сильно зависят и будут неизбежно затронуты фондовым рынком [15].

    Помимо сбоев в цепочке поставок, пострадал и сектор рынка капитала. В США S&P 500, индекс фондового рынка, который измеряет доходность акций 500 крупных компаний на фондовой бирже США, промышленный индекс Доу-Джонса и Nasdaq резко упали до тех пор, пока правительство США не обеспечило помощь, помощь и экономическую помощь в связи с коронавирусом. Закон о безопасности (CARES) с повышением индексов на 7.3% [33], 7,73% [34] и 7,33% [35] соответственно [36]. Кроме того, доходность 10-летних казначейских облигаций США упала до 0,67% [37,38]. На азиатских рынках та же картина наблюдалась с китайским Shanghai Composite, гонконгским Hang Seng и южнокорейским KOSPI, акции которых сначала упали, а затем выросли после государственной поддержки. Японский Nikkei вырос на 2,01% [39]. Доходность европейских облигаций в основном снизилась, достигнув уровня рыночного стресса, с которым столкнулся кризис еврозоны 2011–2012 годов [40]. Немецкий DAX, британский FTSE 100 и Euro Stoxx 50 упали 23 марта, но значительно выросли после того, как ЕС согласовал пакет мер по спасению.Золото подешевело по отношению к доллару на 0,65% [41].

    Падение мировых фондовых рынков усугубило нестабильную среду с критическим уровнем ликвидности [42]. Чтобы бороться с этими эффектами, центральные банки по всему миру вмешались, чтобы обеспечить поддержание ликвидности и смягчить экономический шок, при этом несколько лидеров приступили к подходу «во что бы то ни стало» [7,43]. Профессор финансовой экономики Дэвид Майлз из Имперского колледжа Лондона сравнил такие государственные расходы с эпохами постнаполеоновской, Первой и Второй мировых войн, когда обязательства государственного сектора сильно выросли.Далее он объясняет, что рынки облигаций могут испытывать трудности в связи с крупномасштабным выпуском государственных облигаций и что центральным банкам, возможно, придется вмешиваться, покупая эти облигации в беспрецедентных масштабах [15].

    4.2.1. Европейский ответ

    Европа пообещала выделить 1,7 трлн евро в попытке смягчить экономические последствия COVID-19 для еврозоны за счет взносов всех государств-членов, Великобритании, а также стран региона, которые частично не Евросоюза (напр.Швейцария) [44].

    Европейский центральный банк (ЕЦБ) объявил о программе покупки активов на сумму 750 млрд евро с целью стабилизации и укрепления евро во время пандемии. Кроме того, Европейская комиссия собрала для этого инвестиционный фонд в размере 25 млрд евро и согласилась на более спокойную политику в отношении бюджетных правил, чтобы поощрять государственные расходы и поддержку пострадавших предприятий со стороны их соответствующих правительств [7].

    В Германии государственный банк развития (KfW) должен предоставить кредиты в размере 500 млрд евро для помощи компаниям, пострадавшим от пандемии, что называется «крупнейшим послевоенным пакетом помощи» [45].Kurzarbeitergeld, схема, субсидируемая Федеральным парламентом Германии (Бунденстагом), будет искать компенсацию работникам, которые заболели или не могут работать из-за вируса [46,47]. Франция, Испания и Италия также пообещали выделить 345 млрд евро, 200 млрд евро и 25 млрд евро соответственно на поддержку бизнеса [44].

    4.2.2. Ответ Великобритании

    В Великобритании канцлер Риши Сунак объявил о пакете экстренных кредитных гарантий на сумму 330 млрд фунтов стерлингов, чтобы помочь тем, кто испытывает финансовые трудности [48,49]. Еще 20 миллиардов фунтов стерлингов были выделены в качестве финансовой поддержки в попытке спасти британский бизнес.Пакет мер включает:

    • • Схема сохранения рабочих мест в связи с коронавирусом
    • • Отсрочка уплаты НДС и подоходного налога
    • • Установленный законом пакет льгот по болезни для МСП (малых и средних предприятий)
    • • Бизнес на 12 месяцев отпускные тарифы для всех предприятий розничной торговли, гостиничного бизнеса, досуга и детских садов в Англии
    • • Грантовое финансирование малого бизнеса в размере 10 000 фунтов стерлингов для всех предприятий, получающих льготы по тарифам для малого бизнеса или льготы по ставкам в сельской местности
    • • Грантовое финансирование в размере 25 000 фунтов стерлингов для розничной торговли, гостиничного бизнеса
    • • Схема ссуды на случай прерывания бизнеса в связи с коронавирусом, предлагающая ссуды на сумму до 5 миллионов фунтов стерлингов для МСП через British Business Bank
    • • Новая кредитная линия от Банка Англия поможет поддержать ликвидность среди крупных фирм, помогая им преодолеть сбои в их денежных потоках из-за коронавируса с помощью кредитов
    • • HMRC T ime To Pay Scheme

    Банк Англии снизил процентные ставки до 0.1 шт., беспрецедентный ответ в попытке смягчить последствия COVID-19 [50], а также в попытке сохранить доверие встревоженных инвесторов [15].

    20 марта 2020 г. канцлер объявил, что правительство будет выплачивать до 80% заработной платы сотрудникам (до 2500 фунтов стерлингов в месяц), которых содержит их работодатель [51], и пообещал поддержать примерно 3,8 миллиона самозанятых со схемой поддержки на 9 миллиардов фунтов стерлингов [52].

    4.2.3. Ответ США

    Федеральная резервная система США (ФРС) недавно снизила процентные ставки на 0.5% в попытке смягчить удар вируса по экономике США [53,54]. 23 марта ФРС также объявила, что окажет дополнительную помощь рынку, купив облигации на сумму 125 млрд долларов. Он также предложит программу кредитования на сумму 300 миллиардов долларов для предприятий на Мейн-стрит, а также обеспечит перезапуск кредита, обеспеченного активами, который использовался в 2008–2009 годах [36]. Администрации Трампа удалось получить 27 марта [55] «пакет помощи от вируса» на 2 триллиона долларов — Закон CARES [56], чтобы поддержать экономику в это время [57].Этот счет должен покрывать:

    • • 1200 долларов США каждому взрослому американцу с доходом менее 75 000 долларов США или парам менее 150 000 долларов США.
    • • 500 долларов США на каждого ребенка в возрасте до 17 лет
    • • Увеличить пособие по безработице на 600 долларов США в неделю, увеличить поддержку пособия по безработице на 13 месяцев и расширить право на участие в программе для самозанятых и независимых подрядчиков
    • • 500 миллиардов долларов США в виде кредитов и займов гарантии, выдаваемые Министерством финансов США малым и крупным предприятиям.Предприятия, получающие такую ​​помощь, обязаны сохранить 90% своих сотрудников до 30 сентября, должны погасить свои кредиты в течение пяти лет и им запрещено выплачивать дивиденды в течение года после полного погашения их кредита.
    • • 377 миллиардов долларов США для предоставления ссуд и грантов малому бизнесу, 10 миллиардов долларов США для экстренных грантов и 17 миллиардов долларов США также будут доступны для отсрочки существующих платежей.
    • • Отсрочка платежей по студенческим кредитам до 30 сентября без штрафных санкций
    • • Запрет обращения взыскания на ипотечные кредиты, обеспеченные государством, до середины мая
    • • Запрет на выселение арендаторов федеральных жилищных программ на четыре месяца
    • • $25 млрд в продовольственная помощь
    • • 100 млрд долларов США на здравоохранение
    • • 45 млрд долларов США будут направлены в Фонд помощи при стихийных бедствиях (включая поставку средств защиты)
    • • 29 млрд долларов США в виде грантов и 29 млрд долларов США в виде кредитов, кредитных гарантий, акцизов и топлива налоговые льготы
    • • 17 миллиардов долларов на национальную безопасность
    • • 14 миллиардов долларов фермерам
    4.2.4. Ответ Китая и Японии

    Китай и Япония предприняли аналогичные действия с Народным банком Китая (НБК) и Банком Японии (БЯ), предоставив эквивалент 240 млрд долларов и 43 млрд долларов для поддержания банковской ликвидности, соответственно [53,58].

    Лидеры G20 (Группа 20) ожидают, что восстановление после экономического кризиса будет иметь форму V-образной кривой с резким и кратковременным спадом, за которым последует быстрое восстановление и экономический рост. Г-н Анхель Гурриа, генеральный секретарь Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР), не согласен с этими утверждениями, заявляя, что путь к экономическому восстановлению, скорее всего, будет напоминать U-образную кривую с длительным периодом экономического подъема. бездействие на долгие годы [59].

    4.3. Здравоохранение и фармацевтическая промышленность

    4.3.1. Здравоохранение

    Пандемия COVID-19 стала беспрецедентной проблемой для систем здравоохранения во всем мире. В частности, риск для медицинских работников является одной из самых слабых сторон систем здравоохранения во всем мире. Учитывая, что большинство медицинских работников не могут работать удаленно, необходимы стратегии, включающие раннее развертывание вирусного тестирования для бессимптомного и/или передового медицинского персонала [60].Высокие расходы на здравоохранение, нехватка защитного оборудования, включая лицевые маски N95, а также небольшое количество коек в отделениях интенсивной терапии и вентиляторов в конечном итоге выявили недостатки в оказании помощи пациентам. В США есть опасения относительно незастрахованных лиц, которые могут работать на работах, предрасполагающих к вирусной инфекции, что может привести к значительным финансовым последствиям в случае болезни [61].

    4.3.2. Фармацевтическая промышленность

    Вероятно, последуют глубокие изменения в динамике здравоохранения, что приведет к масштабным инвестициям в инфраструктуру профилактики заболеваний и ускоренной цифровой трансформации оказания медицинских услуг.Никола и др. подчеркнули изменения в политике здравоохранения и клиническом ведении по мере появления новых данных [62]. В США активные фармацевтические ингредиенты импортируются в основном из Индии (18%) и ЕС (26%), а на долю Китая приходится 13%. Китай также является крупнейшим экспортером медицинских изделий в США, на его долю приходится 39,3%. Замедление производства и ограничения поставок могут непреднамеренно привести к потере доходов [63]. В Великобритании AstraZeneca указала, что COVID-19, вероятно, повлияет на рост ее выручки в 2020 году.

    И наоборот, одновременно появились возможности для компаний, занимающихся разработкой вакцин и лекарств: американские компании, включая Johnson & Johnson, Vir Biotechnology, Novavax и NanoViricides, объявили о совместных планах по разработке вирусной вакцины. В настоящее время проводится фаза 1 клинических испытаний исследуемой вакцины против COVID-19, в которой примут участие 45 здоровых взрослых добровольцев в возрасте 18–55 лет в течение примерно 6 недель [64].

    4.4. Гостиничный бизнес, туризм и авиация

    4.4.1. Гостиничный бизнес

    Индустрия гостеприимства и туризма, возможно, пострадала больше всего, поскольку почасовые работники сталкиваются с потенциально разрушительными трудностями. Marriott International (примерно 174 000 сотрудников) готова отправить в отпуск десятки тысяч работников [65]. Hilton Worldwide также уведомила кредиторов 5 марта 2020 года о том, что они возьмут в качестве предосторожности 1,75 млрд долларов в рамках возобновляемой ссуды, чтобы сохранить деньги и сохранить гибкость «в свете неопределенности на мировых рынках» [66].

    Выручка гостиничной индустрии в расчете на номер в США за неделю, закончившуюся 7 марта 2020 г., упала на 11,6%, в то время как в Китае к концу января 2020 г. уровень заполняемости упал на 89%. прямая помощь работникам из-за беспрецедентного падения спроса, а также убытков в размере 1,5 млрд долларов с середины февраля [67]. MGM Resorts International также объявила о временной приостановке работы своих объектов в Лас-Вегасе, при этом 16 марта закрываются операции в казино, а затем в отелях [68].С 1 марта 2020 г. заполняемость гостиниц в Германии снизилась более чем на 36% [69]. Итальянские города, включая Рим, были непреднамеренно затронуты с текущим уровнем заполняемости 6%, в то время как Лондон остается наиболее стабильным с уровнем заполняемости примерно 47% [69]. В целом кризис COVID-19 привел к искажениям на международном уровне в индустрии гостеприимства и значительным спадам на европейском гостиничном рынке.

    4.4.2. Туризм

    Сектор туризма в настоящее время является одним из наиболее пострадавших от вспышки COVID-19, что повлияло как на предложение, так и на спрос на поездки.Как прямое следствие COVID-19, Всемирный совет по путешествиям и туризму предупредил, что 50 миллионов рабочих мест в глобальном секторе путешествий и туризма могут оказаться под угрозой [70]. В Европе альянс «Европейский туристический манифест», в который входят более 50 европейских государственных и частных организаций из сектора путешествий и туризма, подчеркнул необходимость принятия срочных мер. К ним относятся временная государственная помощь сектору туризма и путешествий от национальных правительств, а также быстрый и легкий доступ к краткосрочным и среднесрочным кредитам для преодоления нехватки ликвидности, включая средства, предоставленные ЕС в рамках Инвестиционной инициативы реагирования на коронавирус, и фискальные рельеф [71].Альянс также призвал к запуску Европейской схемы перестрахования по безработице [72].

    На международном уровне Вьетнам принял около 1,45 миллиона китайских посетителей в первом квартале 2019 года, что на 644 000 меньше в январе 2020 года. По оценкам, туристический сектор Вьетнама понесет убытки в размере 5 миллиардов долларов, если пандемия COVID-19 распространится на второй квартал. 2020 г. [73]. Более того, Филиппины прогнозируют замедление годового ВВП страны на 0,3–0,7% [74]. В Соединенных Штатах ограничение всех несущественных поездок, закрытие границы между США и Канадой [75] и приостановка визовых услуг [76] могут ускорить разрушение американской экономики.В Великобритании многие парки в настоящее время закрываются, чтобы еще больше усилить социальное дистанцирование, как это было в Италии [77].

    4.4.3. Авиация

    Туристическая индустрия борется с беспрецедентной волной отмен и значительным падением спроса на фоне строгих правительственных инструкций по введению социального дистанцирования и ограничению ненужных поездок. Во всем мире закрытие границ растет. В США запрещен въезд всем иностранным гражданам из Китая, Ирана и некоторых стран ЕС[78].Этот запрет распространяется на всех, кто посетил эти страны в течение 14 дней до поездки в США. Министерство иностранных дел Великобритании также рекомендовало гражданам Великобритании воздержаться от любых международных поездок, кроме необходимых [79]. В Европе президент комиссии ЕС предложил приостановить все несущественные поездки из-за пределов ЕС на 30 дней. Приостановка поездок также была осуществлена ​​в Азии и Африке [80].

    В свете этих событий аэропорт Малайзии сообщил о снижении международного пассажиропотока на 30% за февраль [81].Совсем недавно авиакомпания Airlines for America обратилась к правительству за помощью в виде грантов на 25 млрд долларов, кредитов на 25 млрд долларов и значительных налоговых льгот для обеспечения выживания [82]. Авиакомпании Великобритании также призвали к немедленной экстренной помощи в размере 7,5 млрд фунтов стерлингов, чтобы предотвратить широкомасштабное закрытие [83]. Министры в Нидерландах также сообщили о реализации стратегий, направленных на обеспечение непрерывной работы Air France-KLM и амстердамского аэропорта Схипхол, в то время как итальянское правительство, как сообщается, близко к тому, чтобы взять под полный контроль больную авиакомпанию Alitalia.

    4.5. Сектор недвижимости и жилья

    Сектор недвижимости сталкивается с большой неопределенностью из-за COVID-19. На индивидуальном уровне меры предосторожности по социальному дистанцированию уменьшили просмотры домов, что является ключевой частью процесса продажи, и как покупателям, так и продавцам приходится пересматривать свои планы. Все чаще продавцы ищут гарантии в отношении здоровья потенциальных покупателей, приходящих для просмотра недвижимости [84]. Некоторые брокеры предлагают экскурсии по домам через Skype и FaceTime, чтобы свести к минимуму риск распространения инфекции.Брокеры в Соединенных Штатах также просят потенциальных покупателей предварительно зарегистрироваться для просмотра, чтобы оценить уровень их интереса и вероятность покупки [85].

    Кроме того, тысячи работников по всему миру были уволены или отправлены во временный неоплачиваемый отпуск. Это неизбежно окажет значительное влияние на способность людей платить арендную плату, ипотечные кредиты и различные расходы домохозяйства. Чтобы решить эту проблему, часть спасательного круга в размере 350 миллиардов фунтов стерлингов, выпущенного правительством Соединенного Королевства (Великобритания), будет использована, чтобы позволить ипотечным кредиторам предлагать трехмесячные ипотечные каникулы тем, кто испытывает финансовые трудности [49].Правительство также рекомендовало покупателям и кредиторам отложить переговоры во время блокировки, что приведет к остановке транзакций [86]. Многие обеспокоены тем, что мы столкнемся с еще одним финансовым кризисом, подобным кризису 2008 года, который повлияет на доверие к недвижимости. Банки в Великобритании начали принимать меры предосторожности; Крупные кредиторы требуют до 40% депозита для одобрения новой ипотеки. Однако еще слишком рано рассуждать о влиянии COVID-19; пока инфекция не оказала существенного влияния на рынок жилья [[87], [88]].

    4.6. Индустрия спорта

    COVID-19 оказывает существенное влияние на спортивные расписания, поскольку в 2020 году пройдут некоторые из крупнейших мировых спортивных событий. Долгожданный футбольный турнир Евро-2020 был отложен на 12 месяцев, а плей-офф перенесен на июнь. не ранее 2020 года [89]. Международный олимпийский комитет взял на себя обязательство безотлагательно провести Олимпийские игры 2020 года в Токио этим летом. Однако теперь они приняли решение отложить игры до 2021 года, решение, которое поддерживают спортсмены и их соответствующие страны [[89], [90], [91]].Аналогичным образом Гран-при Австралии в Формуле-1 был отложен, а Бахрейн и Вьетнам решили отменить свои матчи до дальнейшего уведомления [89]. Это лишь несколько примеров; соревнования по гольфу, теннису, легкой атлетике, баскетболу, регби, велоспорту, боксу, снукеру и фигурному катанию столкнулись с отменой и задержкой в ​​попытке обуздать распространение болезни. Это неизбежно повлечет за собой значительное финансовое бремя, серьезность которого еще предстоит выяснить [89].

    4.7. Информационные технологии, средства массовой информации, исследования и разработки

    Поскольку ВОЗ повысила статус COVID-19 до пандемии, 35 компаний и научных учреждений стремятся разработать эффективную вакцину.Четыре потенциальных вакцины в настоящее время тестируются на животных, и биотехнологическая фирма Moderna в ближайшее время приступит к испытаниям на людях [92]. Коалиция за инновации в области обеспечения готовности к эпидемиям (CEPI) возглавляет различные усилия по финансированию и координации разработки вакцины против COVID-19 [92]. Они объявили о партнерском фонде в размере 4,4 млн долларов с Novavax и Оксфордским университетом для разработки жизнеспособного решения [92]. Фонд Гейтса, Wellcome и Mastercard также выделили 125 миллионов долларов на поиск новых методов лечения COVID-19 [93].

    Меры предосторожности по социальному дистанцированию имеют первостепенное значение для сдерживания. Кроме того, COVID-19 вызвал суматоху в нескольких больницах, которые достигли максимальной вместимости. В результате различные страны обращаются к технологическим решениям, чтобы заботиться о пациентах и ​​в то же время минимизировать риск передачи инфекции от человека к человеку. В различных городах Китая используются боты телеответа, работающие на беспроводных сетях пятого поколения, которые позволяют медицинскому персоналу общаться с пациентами, следить за их здоровьем и доставлять медикаменты [94].Также внедряются дроны, которые доставляют лекарства и приложения для работы на дому. Автоматизация услуг была главной целью для Китая. COVID-19 помог ускорить внедрение и приблизил их на один шаг к этой цели [94].

    Спрос на аппараты ИВЛ резко вырос из-за вспышки COVID-19. Однако ясно, что текущее предложение в США и Европе не соответствует спросу. По оценкам, в США имеется 160 000 аппаратов ИВЛ [95]. Это на 580 000 меньше, чем потребовалось бы в условиях тяжелой пандемии [95].Правительства всего мира пытаются купить аппараты ИВЛ. В Соединенном Королевстве премьер-министр попросил такие компании, как Rolls Royce и Dyson, перенаправить свои производственные мощности на медицинские товары [95]. Однако лидеры отрасли заявили, что это легче сказать, чем сделать, поскольку многие из этих компаний не производят медицинское оборудование, такое как вентиляторы. В дополнение к этому производство аппаратов ИВЛ требует строгого регулирования и испытаний для обеспечения их безопасности, что может быть длительным процессом [95].

    4.8. Пищевой сектор

    Пищевой сектор, включая распределение и розничную торговлю продуктами питания, оказался под угрозой из-за того, что люди в панике скупают и накапливают продукты питания [96]. Это привело к усилению опасений по поводу нехватки таких продуктов питания, как молоко длительного хранения, макаронные изделия, рис и консервированные овощи. Панические покупки привели к увеличению количества еды в британских домах на 1 миллиард фунтов стерлингов [97]. Этот высокий спрос на продукты питания также повлиял на онлайн-доставку еды. Компании борются с чрезмерными заказами, с опозданием или вообще с доставкой [98].Кроме того, продовольственные банки также пострадали от панических закупок и накопления запасов продовольствия, поскольку пожертвования сократились. Опасения по поводу нехватки продовольствия также означают, что уязвимые группы населения, которые не могут позволить себе делать запасы, могут не найти продовольствие [99,100].

    В ответ на эти опасения правительство Великобритании предприняло усилия по предоставлению некоторым группам населения продуктовых наборов и бесплатных обедов, которые можно забрать и забрать домой. Эти группы населения включают уязвимых лиц с высоким уровнем риска, таких как пожилые люди, у которых нет сети поддержки, и школьники из семей с низким доходом [[101], [102], [103]].

    Правительство Великобритании также сократило ограничения на часы доставки для розничных продавцов, чтобы позволить магазинам пополнить запасы основных продуктов питания. Кроме того, Британский консорциум розничной торговли (BRC) заверил общественность в том, что, несмотря на низкий запас некоторых продуктов питания в местных магазинах, такой нехватки продуктов питания нет. Аналогичные заявления были сделаны Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) [104,105].

    Кроме того, несмотря на заверения правительства, магазины внесли радикальные изменения, ограничив количество каждого продукта, которое может купить человек, предоставив более 30 000 новых рабочих мест, чтобы справиться с высоким давлением пополнения полок, и установив специальные часы для покупок. пожилые люди, уязвимые группы населения и сотрудники NHS.Дальнейшие внедряемые изменения включают сокращение ассортимента продукции, выпускаемой производителями, с целью сосредоточения внимания на продуктах, которые более востребованы [106].

    Независимые супермаркеты также пострадали от высокого спроса на продукты питания. Меры, принимаемые этими местными магазинами, включают бесплатную доставку продуктов питания клиентам, чтобы избежать панических покупок, введение ограничений на количество клиентов, которым разрешен вход в любой момент времени, чтобы избежать переполненности, и расширение числа поставщиков, у которых они покупают свои продукты. чтобы избежать нехватки продовольствия [107].

    Хотя супермаркеты столкнулись с огромным спросом на продукты питания, рестораны и кафе были вынуждены закрыться. В результате многим из этих магазинов грозит окончательное закрытие, а многие их сотрудники потеряли работу. Влияние COVID-19 на пищевую промышленность вынудило британскую сеть ресторанов быстрого питания Leon изменить свою бизнес-модель; Говорят, что 65 его ресторанов превратились в магазины, торгующие охлажденными пластиковыми пакетами для готовой еды [108].

    Авторский вклад

    Мария Никола, Катрин Сохраби, Ахмед Керван, Риаз Ага: Концептуализация, Курирование данных, Ресурсы, Написание первоначального проекта, Редактирование черновиков, Утверждение окончательной статьи.Зайд Альсафи, Ахмед Аль-Джабир, Христос Иосифидис, Малиха Ага: концептуализация, обработка данных, ресурсы, написание первоначального проекта, утверждение окончательной версии статьи.

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11-Протесты на Уолл-Стрит становятся глобальными; беспорядки в Риме

    * В итальянской столице подожжены автомобили и атакованы банки

    * Другие митинги по всему миру остаются в целом мирными

    * Более 40 000 маршей в Португалии, 5000 митингов в Нью-Йорке

    РИМ, 15 окт (Рейтер) — Анти Протестующие против жадности собрались по всему миру в субботу, осуждая банкиров и политиков из-за международного экономического кризиса, с насилием, сотрясающим Рим, где были подожжены автомобили и разбиты окна банков.

    Воодушевленные движением «Захвати Уолл-Стрит», протесты начались в Новой Зеландии, охватили часть Азии, распространились на Европу и возобновились в Нью-Йорке, когда 5000 демонстрантов осуждали корпоративную жадность и экономическое неравенство.

    После нескольких недель интенсивного освещения в СМИ протесты в США по-прежнему были меньше, чем встречи G20 или политические съезды за последние годы. Такие мероприятия часто собирают десятки тысяч демонстрантов.

    Демонстрации недовольных совпали с встречей Большой двадцатки в Париже, где министры финансов и главы центральных банков крупнейших экономик вели переговоры о долговом кризисе и кризисе дефицита, от которых страдают многие западные страны.

    Движение «Захвати Уолл-Стрит» набирало обороты в течение месяца, кульминацией которого стал глобальный день действий. Остается неясным, какой импульс будет иметь движение, основанное на социальных сетях, после субботы.

    В то время как большинство митингов были относительно небольшими и едва задерживали движение, мероприятие в Риме собрало десятки тысяч людей и протянулось через центр города на мили (километры).

    Сотни демонстрантов в масках и капюшонах устроили одно из самых жестоких столкновений в итальянской столице за последние годы, поджигая автомобили, разбивая витрины банков и магазинов, уничтожая светофоры и указатели.

    Полиция применила слезоточивый газ и водометы, чтобы разогнать демонстрантов, которые бросали камни, бутылки и фейерверки, но столкновения продолжались до вечера.

    Дымовые шашки, запущенные протестующими, бросают пелену на море красных флагов и транспарантов с лозунгами, осуждающими экономическую политику, которая, по словам протестующих, наносит ущерб бедным.

    Насилие заставило многих мирных демонстрантов и местных жителей возле Колизея и базилики Святого Иоанна бежать в отели и церкви в целях безопасности.

    НЕ ТАК БОЛЬШОЙ, КАК НАДЕЮТСЯ

    Американские протестующие возмущены тем, что банки США наслаждаются бурной прибылью после получения крупной финансовой помощи в 2008 году, в то время как обычные люди борются с трудностями в экономике с более чем 9-процентной безработицей и незначительной помощью из Вашингтона.

    В Нью-Йорке, где движение началось, когда протестующие разбили импровизированный лагерь в Нижнем Манхэттене 17 сентября, организаторы заявили, что протест вырос до не менее 5000 человек, когда они прошли маршем на Таймс-сквер в центре Манхэттена.

    Некоторые были разочарованы тем, что толпа не была больше.

    «Люди не хотят вмешиваться. Они предпочитают смотреть по телевизору», — сказал 47-летний Трой Симмонс, который присоединился к демонстрантам, уходя с работы. «Сегодня протестующие могли бы выступить лучше. … Здесь должны быть люди со всего региона, а этого не произошло».

    Настроение на Таймс-сквер было похоже на канун Нового года, когда происходит знаменитое «падение мяча». В праздничном настроении к протестующим присоединились толпы туристов, которые фотографировались, вместе считая от 10 и выкрикивая: «С Новым годом.”

    Полиция сообщила, что три человека были арестованы на Таймс-сквер после того, как они столкнули полицейские барьеры, и пять человек были арестованы ранее за ношение масок. Полиция также арестовала 24 человека в отделении Citibank на Манхэттене, в основном за незаконное проникновение.

    Около 20:00 полиция задержала еще 42 человека за блокирование тротуара. Протестующие жаловались, что им некуда идти, поскольку перед ними стена полиции в защитном снаряжении, а за ними тысячи демонстрантов, покидающих Таймс-сквер.

    Небольшие и мирные митинги привели в движение Азиатско-Тихоокеанского региона в субботу. В Окленде, крупнейшем городе Новой Зеландии, 3000 человек скандировали и били в барабаны.

    В Сиднее около 2000 человек, в том числе представители групп аборигенов, коммунисты и профсоюзные деятели, провели акцию протеста перед центральным Резервным банком Австралии.

    Сотни людей прошли маршем в Токио. Более 100 человек собрались на Тайбэйской фондовой бирже, скандируя: «Мы — 99% населения Тайваня» и заявляя, что экономический рост пошел только на пользу компаниям, в то время как зарплаты среднего класса едва покрывают основные расходы.

    В Гонконге, где находится азиатская штаб-квартира инвестиционных банков, включая Goldman Sachs, более 100 человек собрались на Биржевой площади в Центральном районе. Студенты присоединились к пенсионерам, держа плакаты, на которых банки назывались раком.

    Португалия стала ареной самой крупной из зарегистрированных акций протеста: более 20 000 человек вышли на марш в Лиссабоне и такое же количество во втором городе страны Порту через два дня после того, как правительство объявило о новой серии мер жесткой экономии.

    Сотни людей прорвали полицейский кордон вокруг парламента в Лиссабоне и заняли его широкую мраморную лестницу.

    «Этот долг не наш!» и «МВФ, уходите отсюда немедленно!», — скандировали демонстранты. Баннеры гласили: «Мы не товар в руках банкиров!» или «Больше никаких спасательных кредитов для банков!»

    Около 4000 греков с транспарантами с лозунгами «Греция не продается» устроили митинг против мер жесткой экономии на площади Синтагма в Афинах, где в июне произошли ожесточенные столкновения между полицией по охране общественного порядка и бросающими камни молодыми людьми.

    Многие были в ярости от того, как меры жесткой экономии, введенные правительством для уменьшения долга, вызванного расточительством и коррупцией, подорвали жизнь простых греков.

    В Париже около 1000 протестующих собрались перед мэрией, что совпало со встречей финансовых руководителей G20, после того, как они прибыли из рабочего квартала Бельвиль, где барабанщики, трубачи и туба взбудоражили толпу.

    «Потенциально это начало сильного движения», — сказал Оливье Миллерон, врач, чья группа трубачей исполнила классическую американскую народную песню «Эта земля — твоя земля».

    «ВОЗМУЩЕННЫЕ»

    Среди демонстрантов в Риме, назвавших себя «возмущенными», были безработные, студенты и пенсионеры.

    «Я здесь, чтобы поддержать тех, у кого недостаточно денег, чтобы дожить до следующей зарплаты, в то время как ЕЦБ (Европейский центральный банк) продолжает кормить банки и убивать рабочих и семьи», — сказал Данила Кукуня, 43 года. -летняя учительница.

    «Мы больше не можем жить с государственным долгом, который был создан не нами, а вороватыми правительствами, коррумпированными банками и спекулянтами, которым наплевать на нас», — сказал Никла Криппа, 49 лет. этот международный кризис и до сих пор извлекают из него выгоду.Они должны заплатить за это».

    Имитируя оккупацию парка Зуккотти возле Уолл-стрит на Манхэттене, протестующие уже несколько дней разбивают лагерь через дорогу от штаб-квартиры Банка Италии.

    Глобальные акции протеста стали ответом на призывы нью-йоркских демонстрантов присоединиться к ним. Их пример побудил к подобным занятиям в десятках городов США.

    На небольшой акции протеста в Дублине, Ирландия, Гордон Лукас, безработный разработчик программного обеспечения, сказал: «У нас больше нет экономической демократии…. Я не чувствую, что меня представляют».

    В Мадриде около 2000 человек собрались на марш к центральной площади Пуэрта-дель-Соль. Плакаты гласили: «Посадите банкиров на скамейку» и «Достаточно обезболивающих — эвтаназия для банков».

    «Несправедливо, что у вас отбирают дом, если вы не можете платить по ипотеке, а отдаете банкам миллиарды по непонятным причинам», — заявила 44-летняя сотрудница телекоммуникационной компании Фабия, отказавшаяся отдать ей фамилия.

    В Германии тысячи людей собрались в Берлине, Гамбурге, Лейпциге и у Европейского центрального банка во Франкфурте.

    Демонстранты мирно собрались на Парадеплац, главной площади швейцарского финансового центра Цюриха.

    В Лондоне около 2000 человек собрались у собора Святого Павла, недалеко от финансового района Сити, на митинг под названием «Захвати Лондонскую фондовую биржу».

    31-летний Джо Доусон, потерявший работу разработчика продуктов в Barclays Bank, сказал, что взял с собой на митинг двоих своих детей в возрасте 10 и 8 лет, чтобы показать им, что у людей есть право голоса.

    «Я больше не пассивен и не хочу, чтобы они были такими.Это и их будущее», — сказал Доусон. «Я работаю на четырех работах неполный рабочий день, беру все, что могу».

    Основатель WikiLeaks Джулиан Ассанж сказал собравшимся: «Я надеюсь, что этот протест приведет к процессу, подобному тому, что мы видели в Нью-Йорке, Каире и Тунисе», — сказал он, имея в виду революции в арабском мире.

    За пределами Нью-Йорка аналогичные акции протеста прошли в других городах США и Канады. Сотни людей собрались в Вашингтоне, округ Колумбия, а пара тысяч человек собрались возле финансового района Торонто, а также в Портленде, штат Орегон.

    Акция протеста в Лос-Анджелесе собрала около 5000 человек.

    Гендерное равенство на рабочем месте: не только женщины в совете директоров

    Где мы находимся?

    Согласно Докладу о глобальном гендерном разрыве за 2020 год 1 , для достижения гендерного равенства потребуется еще 100 лет, исходя из текущих темпов прогресса. Это предсказание широко использовалось в качестве шоковой терапии, чтобы подтолкнуть к действию правительства, НПО, ассоциации, инвесторов и компании. Перед лицом пандемии Covid-19 и экономического кризиса необходимо удвоить усилия, чтобы не потерять еще 10 лет на достижение гендерного равенства 2 .Судя по прошлому опыту, экономический спад не только непропорционально затрагивает женщин, но и приводит к тому, что темы гендерного равенства ускользают из повестки дня правительства и корпораций. Женщины составляют 39% мировой рабочей силы, но по состоянию на май 2020 года на них приходится 54% потерь рабочих мест 3 . Кроме того, женщины чрезмерно представлены в секторах, наиболее пострадавших от пандемии, таких как гостиничный бизнес или предприятия общественного питания, что еще больше усугубляет неравенство. Это неравенство также несоразмерно затрагивает определенные группы женщин, в зависимости от пересечения пола с расой, этнической принадлежностью, религией, классом, способностями, сексуальностью и другими маркерами идентичности.

    В 2020 году дискурс значительно сместился с акцента на гендерном разнообразии на разнообразие и инклюзивность в целом. Однако отсутствие данных о других показателях разнообразия и о том, как они соотносятся с гендерной принадлежностью, затрудняет для компаний и инвесторов измерение их эффективности и последовательное выявление пробелов в этой области. В результате большинство крупномасштабных корпоративных и финансовых инициатив, как правило, по-прежнему сосредоточены на основных гендерных показателях.

    Финансовые инициативы

    Финансовые инициативы заслуживают особого внимания, поскольку они демонстрируют развитие и прогресс, достигнутый в направлении гендерного равенства.В 2019 году общий объем общедоступных акций и предложений с фиксированным доходом в сфере инвестиций с гендерной точки зрения достиг более 2,4 млрд долларов США при неэффективном управлении активами 4 . Стремление интегрировать гендерное разнообразие в инвестиционные критерии с годами усилилось: с 2015 года было запущено не менее 15 новых публично торгуемых фондов акций с учетом гендерных аспектов. В 2017 году Morgan Stanley призвал аналитиков учитывать гендерные показатели в своих инвестициях, а в State Street Global Advisors объявила, что с 2020 года будет голосовать против участия мужчин в советах директоров в США, Великобритании и Австралии.В 2018 году BlackRock объявила, что ожидает, что в компаниях, в которые она инвестировала, будет по крайней мере две женщины в совете директоров, и призвала компании Russell 1000, в которых меньше, принять меры в связи с отсутствием разнообразия. Это имело прямой эффект, так как количество компаний, в совете директоров которых было менее двух женщин, за пять месяцев сократилось на 14 % 94 169 5 94 170 . В ноябре 2019 года Fox Gestion d’Actifs, дочерняя компания Groupe Premium, запустила глобальный фонд Valeurs Feminines, который инвестирует только в зарегистрированные на бирже компании, генеральными директорами которых являются женщины 6 .Хотя этот критерий создает очевидные проблемы, поскольку, например, в 2020 году женщины составляли почти половину сотрудников компаний S&P 500, но только 6% их генеральных директоров 7 , это первый подобный фонд, который дает веские основания для увеличения венчурного капитала. инвестиции в женщин-предпринимателей.

    Перспективы инвестирования с гендерной точки зрения нацелены на то, чтобы выйти за рамки текущего внимания к компаниям с большой капитализацией и развитым рынкам, а также установить ожидания для компаний с малой капитализацией и развивающихся рынков 8 .Например, опубликованный в 2019 году отчет о 61 компании, котирующейся на Найробийской фондовой бирже, показал, что в 12% этих компаний генеральные директора-женщины, по сравнению только с 7% компаний из списка FTSE 100 и 7% из компаний из списка Fortune 5009. Таким образом, включение этих компаний в программу инвестирования с гендерной точки зрения было бы интересной перспективой для развития этих фондов.

    Женщины на доске

    Значительное внимание было уделено количеству женщин на уровне правления и, в меньшей степени, на руководящих должностях.Это привело к положительным изменениям, поскольку мы видим, что процент женщин в советах директоров за последние годы увеличился во всех регионах. На следующих блок-схемах показано соотношение компаний в зависимости от доли женщин в их совете директоров и то, как эта тенденция меняется с течением времени. Каждый поток представляет собой процент оцененных компаний, которые перемещались между скобками из одного года в другой.

    Чем вызвано увеличение доли женщин в совете директоров и как это может способствовать изменениям внутри корпораций в более широком смысле? В первой части этой статьи «Больше женщин в советах директоров, ну и что?» будут рассмотрены некоторые тенденции и обоснования сосредоточения внимания на женщинах в советах директоров.Во второй части «Движение вверх по лестнице» будут исследованы тенденции, которые отмечают другие показатели разнообразия, а именно процент женщин на разных уровнях ответственности и равное вознаграждение. Затем в третьей части «Обязанности по уходу во время пандемии» основное внимание будет уделено важности политики по уходу за семьей, которая может устранить некоторые барьеры, с которыми женщины сталкиваются в своем карьерном росте.

    Методология

    : Каждый год 3500 крупнейших компаний мира приглашаются к участию в оценке корпоративной устойчивости для возможного включения в индексы устойчивости Доу-Джонса.На графиках в этой статье представлены данные, собранные в ходе оценки этих компаний за многие годы.

    Доля компаний в соответствии с долей женщин в их совете директоров

    Методология

    . Наша совокупность оцениваемых компаний в Африке почти полностью состоит из южноафриканских компаний, поэтому мы выделяем Южную Африку при анализе региональных тенденций.

    Женщин на досках: будет больше?

    Нормативно-правовая база

    Нормативно-правовая база была движущей силой увеличения гендерного разнообразия в компаниях.Европейский союз проявил наибольшую активность в этой области, выпустив предложение о директиве по улучшению гендерного баланса в советах директоров компаний еще в 2012 году 10 . В результате шесть стран-членов ЕС приняли обязательные квоты для гендерного разнообразия в совете директоров: Бельгия, Италия, Португалия, Германия, Австрия и Франция. К мягким и необязательным квотам прибегли еще девять государств: Дания, Ирландия, Испания, Люксембург, Нидерланды, Польша, Финляндия, Словения и Швеция. Великобритания также ввела мягкие квоты.Греция, в которой до этого действовала мягкая квота, объявила о принятии 25-процентной обязательной квоты на конец 2020 года. Помимо Европы, в 2013 году Индия выпустила законопроект о компаниях, который требует, чтобы публичные компании имели по крайней мере одну женщину-директора. В Малайзии в 2011 году была принята политика, согласно которой к 2016 году в советах директоров компаний со штатом более 250 человек должно быть не менее 30% женщин. не менее 30% женщин к 2022 году.В США Калифорния в 2018 году ввела квоты для публичных компаний, которые должны быть достигнуты к 2019 или 2021 году в зависимости от размера совета директоров. Другие страны также приняли обязательные и необязательные квоты, как показано в таблице ниже:

    При анализе эффективности компаний в разных странах в рамках Оценки корпоративной устойчивости мы видим, что страны с мягкими и обязательными квотами показали лучшие результаты с точки зрения гендерного разнообразия в совете директоров, чем страны, которые не ввели никаких квот.Действительно, в европейских компаниях со штаб-квартирами в странах, где действуют правила или рекомендации по количеству женщин в совете директоров, в большинстве случаев средний процент женщин в совете директоров был выше, чем в среднем по региону.

    То же наблюдение можно сделать и в Азиатско-Тихоокеанском регионе, где компании, базирующиеся в странах с действующими правилами или рекомендациями, показали лучшие результаты, чем их региональные коллеги, и чем в среднем по региону с точки зрения гендерного разнообразия советов директоров

    Азиатско-Тихоокеанский регион: % женщин в совете директоров

    Мы видим, что меньше стран за пределами Европы и Азиатско-Тихоокеанского региона принимают обязательные или необязательные квоты.Хотя мы наблюдаем общее глобальное увеличение доли женщин в советах директоров, Латинская Америка выделяется тем, что отстает.

    Латинская Америка: % женщин в совете директоров

    Зачем фокусироваться на женщинах на доске?

    Количество женщин в совете директоров является легко измеримым гендерным показателем эффективности, что объясняет, почему эта область является приоритетной. Кроме того, ожидается, что увеличение числа женщин в совете директоров окажет влияние на остальную часть рабочей силы.Например, это могло бы разрушить стереотипы о женщинах на руководящих должностях и побудить женщин продолжать свою карьеру, искать роли, которые они в противном случае не рассматривали бы, и просить о дополнительных прибавках и продвижении по службе 11 . Наличие большего разнообразия в совете может разрушить гендерные барьеры, расширив «профессиональное воображение» женщин, предоставив им образцы для подражания и повысив их способность проецировать себя на руководящие роли. Таким образом, большее число женщин в советах может спровоцировать культурные изменения и имеет сильное символическое значение, демонстрируя, что женщины могут быть лидерами 12 .

    Наличие большего количества женщин в совете директоров также существенно с финансовой точки зрения. Отчет McKinsey & Company Diversity Wins Report 2020 13 показал, что «компании, советы директоров которых входят в верхний квартиль гендерного разнообразия, на 28% чаще, чем их коллеги, преуспевают в финансовом отношении», и корреляции являются статистически значимыми. Это может быть связано с тем, что все больше компаний назначают женщин директорами, и в целом количество компаний, включенных в исследование, увеличивается, что повышает вероятность обнаружения статистически значимых корреляций.Тем не менее, было проведено больше исследований, показывающих, что гендерное разнообразие в зале заседаний имеет значение, поскольку оно приносит более широкий набор опыта, точек зрения и опыта, что приводит к лучшему принятию решений 14 . Наличие большего числа женщин в совете директоров также способствует сдерживанию чрезмерного риска, сокращению агрессивных налоговых стратегий и улучшению репутации фирмы, качества доходов и показателей устойчивого развития. Эти результаты не являются незначительными для компаний и их акционеров, особенно во время глобальной пандемии, которая потребует от компаний дифференцировать себя от своих коллег по отрасли.

    Преимущества разнообразия применимы не только на уровне совета директоров, но и в более широком смысле во всех компаниях, и поэтому был поднят вопрос о том, улучшает ли лучшее представительство на уровне совета директоров общие показатели разнообразия компании.

    Влияние на другие показатели разнообразия

    Развитие «профессионального воображения» женщин, то есть их карьерных ожиданий и стремлений, в компаниях с большим количеством женщин в совете директоров трудно измерить и понять с помощью количественных показателей, по крайней мере, в краткосрочной перспективе.Кроме того, ожидаемое улучшение показателей разнообразия, таких как процентная доля женщин на руководящих и управленческих должностях, а также коэффициенты оплаты труда, не нашли отражения в данных. Действительно, на основании анализа данных, раскрываемых компаниями в рамках Оценки корпоративной устойчивости, корреляция между женщинами в совете директоров и другими показателями разнообразия низка.

    В компаниях с большим количеством женщин в совете директоров в среднем несколько выше доля женщин на разных уровнях ответственности.Однако неясно, является ли причиной этой тенденции большее разнообразие советов директоров или же компании с более разнообразным персоналом назначают больше женщин-директоров. Эти компании могут быть более осведомлены о проблемах разнообразия и гендерного равенства или просто иметь больше женщин в своем кадровом резерве, которых можно назначать директорами. Поэтому неудивительно, что компании с большим количеством женщин в составе рабочей силы, как правило, имеют больше женщин в совете директоров, а поскольку корреляция не является статистически значимой, трудно сделать четкое заявление о взаимосвязи между обоими показателями.

    Тенденции женщин в совете директоров и процент женщин по уровням в 2020 году

    Еще менее выражена корреляция между женщинами в совете директоров и коэффициентами равного вознаграждения. Данные, собранные в 2020 году, не показывают существенной связи между увеличением числа женщин в совете директоров и улучшением коэффициентов равного вознаграждения, и тот же анализ за несколько лет также не выявил сильной корреляции между этими показателями.

    Тенденции и коэффициент оплаты труда женщин в 2020 году

    Почему льготы не распространяются?

    Простого сосредоточения внимания на назначении большего числа женщин в совет директоров недостаточно для достижения гендерного равенства в компаниях.Но почему? Имеет значение несколько факторов.

    1. Поскольку женщины десятилетиями сталкивались с дискриминацией при поступлении на работу в корпорации, они, как правило, имеют более низкий уровень опыта работы в отрасли, что может препятствовать их легитимности 15 .
    2. Включение женщин в качестве неисполнительных или независимых директоров не обязательно приводит к желаемым результатам, поскольку исполнительные члены, как правило, имеют больше права голоса. Это особенно актуально в контексте двухуровневых советов директоров, где следует уделить внимание гендерному представительству в обоих советах, а не только в наблюдательном совете 16 .
    3. Женщины часто сталкиваются с негативными стереотипами на рабочем месте, из-за чего их считают менее способными, чем их коллеги-мужчины, и поэтому их взгляды не считаются столь же важными в процессе принятия решений 17 .
    4. Тот факт, что они женщины, не означает, что они ставят во главу угла разнообразие и инклюзивность.
    5. Хотя мы можем наблюдать увеличение доли женщин в советах директоров, это не обязательно означает, что в целом женщин-директоров больше.В некоторых странах женщины просто занимают в среднем больше директоров, чем мужчины, а это означает, что мы видим, что одни и те же женщины увеличивают количество разнообразия в совете директоров для нескольких компаний, а не растущее число отдельных женщин, занимающих эти должности 18 .

     

    Таким образом, мы не можем полагаться исключительно на процент женщин в совете директоров для измерения эффективности компании в области гендерного равенства. Взгляд на более широкое представительство женщин в компании может дать нам возможность более осмысленно выявить пробелы.

    Подъем по лестнице
    Сколько шагов осталось?

    Хотя доля женщин в совете директоров с годами увеличилась как на развитых, так и на развивающихся рынках, она остается значительно ниже доли женщин в общей численности рабочей силы, что свидетельствует о том, что женщины по-прежнему недостаточно представлены в совете директоров. Доля женщин в общей численности рабочей силы на развитых и развивающихся рынках оставалась относительно стабильной, составляя в среднем около 35% за последние пять лет. Однако доля женщин уменьшается по мере нашего продвижения по корпоративной лестнице.Интересно, что на развитых рынках процент женщин в высшем руководстве даже ниже, чем процент женщин в совете директоров. Это может указывать на тот факт, что квоты в советах директоров, в основном применяемые на развитых рынках, подтолкнули компании к принятию мер в отношении гендерного представительства в совете директоров быстрее, чем они приняли меры в отношении представительства женщин на руководящих должностях в компании.

    % женщин на разных уровнях ответственности на развитых и развивающихся рынках

    Это говорит о том, что компаниям придется приложить более значительные усилия для увеличения представленности женщин, поскольку подходы, принятые до сих пор, не привели к заметным изменениям за эти годы.Сертификация EDGE, ведущая мировая оценка и сертификация бизнеса в области гендерного равенства, с которой S&P Global сотрудничает на протяжении многих лет, определяет 30% как критический порог для достижения группой существенного представительства. Поэтому компаниям придется принять целевые стратегии, чтобы построить более прочный мост между ролями младшего и старшего руководства. Инвесторы также будут играть роль в этом переходе и могут повлиять на это развитие, выйдя за рамки совета директоров, чтобы также сосредоточиться на процентной доле женщин на руководящих должностях.

    Увеличение числа женщин на руководящих должностях важно для обеспечения разнообразия в совете директоров, поскольку это расширяет кадровый резерв для выдвижения кандидатур в правление и гарантирует, что назначенные женщины обладают необходимым опытом, навыками и легитимностью, которые, как упоминалось ранее, необходимы для того, чтобы иметь значимое мнение. в процессе принятия решений. Таким образом, наличие большего числа женщин на руководящих должностях облегчит компаниям процесс назначения женщин-директоров с соответствующим набором навыков, а это, в свою очередь, может увеличить влияние этих директоров на общий процесс принятия решений, что потенциально улучшит влияние на других женщин. в рабочей силе.

    Перспективы отрасли 

    Применение отраслевого подхода помогает нам определить, в каких секторах наблюдаются положительные тенденции, а какие отстают. Как и ожидалось, более ориентированные на клиентов отрасли, как правило, имеют более широкое представительство женщин в своей рабочей силе и на уровне младшего руководства. Тем не менее, тенденции для обоих показателей оставались тревожно стабильными в течение последних 5 лет, и 11 отраслевых групп в основном делятся на три группы: 20-25%, 30-35% и 40-50%.Лучшие показатели — это финансы, здравоохранение и недвижимость, а отстающие — информационные технологии, промышленность, коммунальные услуги, энергетика и материалы.

    Доля женщин в общей численности рабочей силы по отраслям

    Доля женщин на младших руководящих должностях по отраслям

    Доля женщин в высшем руководстве по отраслям

    Доля женщин в совете директоров по отраслям

    Методология: Список подотраслей, включенных в каждый сектор GICS, доступен на https://www.spglobal.com/spdji/en/documents/methodologies/methodology-gics.pdf

    Несмотря на некоторую степень сопоставимости между процентным соотношением женщин в рабочей силе и на младших руководящих должностях, доля женщин на старших руководящих должностях значительно снижается в разных отраслях. Тем не менее процент женщин на старших руководящих должностях за последние несколько лет увеличился. Это улучшение было медленным, с неудачами на этом пути, но, учитывая, что требуется время, чтобы наработать навыки и опыт, а также преодолеть несколько уровней предубеждений, эта тенденция обнадеживает.

    Глядя на тенденции по отраслевым группам, мы видим, что, несмотря на улучшение, некоторые отрасли все еще далеки от достижения порога в 30%, и при таких темпах прогресса потребуется еще много лет, чтобы достичь этого. Это, например, относится к отрасли информационных технологий, где в период с 2016 по 2020 год доля женщин на руководящих должностях увеличилась с 14% до 17%. интеллекта и перехода к цифровым технологиям чрезвычайно важны для того, чтобы женщины могли играть значимую роль в построении и формировании цифрового мира завтрашнего дня 19 .Поскольку цифровизация будет все больше менять нашу жизнь и жизнь будущих поколений, компании и правительства несут ответственность за то, чтобы в этих событиях были представлены представители всех полов в сочетании с другими маркерами идентичности, такими как раса, возраст, способности, религия, сексуальность.

    Как компании могут гарантировать, что они сохранят своих талантливых женщин и сократят этот разрыв между долей женщин в младшем и высшем руководстве? Политика семейного ухода является одним из направлений для изучения, поскольку мы знаем, что женщины, как правило, берут на себя больше ответственности и нагрузки в своей личной жизни.Это создает серьезные проблемы для их карьерного роста, если это не приводит к их полному уходу из рабочей силы. Поэтому компаниям необходимо сосредоточиться на улучшении своей политики баланса между работой и личной жизнью, чтобы обеспечить гендерное равенство на рабочем месте. Это особенно актуально перед лицом пандемии Covid-19, которая сильно повлияла на женщин в рабочей силе.

    Обязанности по уходу во время пандемии

    Чтобы понять продвижение женщин на рынке труда, необходимо также рассмотреть гибкую рабочую политику и влияние, которое она оказывает, в частности, на работающих женщин.Это особенно актуально сейчас, когда коронавирусный кризис вызвал столкновение профессиональных и личных обязанностей, изменив работу и домашнюю жизнь во всем мире. Женщины по-прежнему несут основную тяжесть обязанностей по уходу за детьми и по дому во многих странах мира. «Гендерные стереотипы, подчеркивающие роль женщин как основных кормильцев и мужчин как основных кормильцев, остаются глубоко укоренившимися в некоторых регионах», — говорится в отчете Международной организации труда «Мировые тенденции в сфере занятости и социальных перспектив за 2020 год» ( 20 ).

    Работающие женщины перед кризисом

    Во время пандемии эти обязанности по дому только выросли. Многие сотрудники перешли на работу из дома полный или неполный рабочий день. Детские сады и дома престарелых закрылись, а обучение перешло в онлайн во многих частях мира, в результате чего у многих воспитателей стало меньше вариантов поддержки в течение традиционного рабочего дня. В опросе родителей и опекунов в США, который S&P Global провел в партнерстве с AARP 21 , более половины респондентов заявили, что с начала пандемии они проводят больше времени дома, заботясь о детях или уходе за взрослыми.

    Неудивительно, что многие родители и лица, осуществляющие уход за детьми, испытывают значительное увеличение стресса в связи с изменением условий работы и увеличением обязанностей по дому. Поскольку их обязательства выросли, более 30% членов семьи, опрошенных S&P/AARP, заявили, что испытывают сильное усиление стресса из-за влияния пандемии на их обязанности на работе и в личной жизни. Почти 43% всех респондентов сообщили об умеренном увеличении стресса. Угроза выгорания реальна и может иметь тяжелые последствия, в частности, для продвижения женщин на рынке труда.Исследование McKinsey Women in the Workplace 2020 22 показало, что более одной из четырех женщин рассматривают возможность отказа от карьеры или полного ухода с работы — ситуацию, которую McKinsey назвала «чрезвычайной ситуацией для корпоративной Америки». Многие из этих женщин являются матерями, которые называют обязанности по уходу за детьми основной причиной, по которой они рассматривают возможность перехода на более низкую передачу или ухода с работы. Некоторые компании отреагировали на стресс, вызванный пандемией, предоставив гибкий график работы, признав, что во время кризиса некоторым сотрудникам приходится совмещать работу с уходом за детьми или уходом за близким человеком.Около 37% респондентов опроса S&P Global/AARP заявили, что их компании добавили гибкий график работы в свою политику с начала пандемии. В некоторых случаях работодатели быстро адаптировали свою политику для работающих родителей. Технический гигант Microsoft 23 , например, недавно начал предлагать новое «пандемическое закрытие школ» и пособие по уходу за ребенком, которое дает родителям целых 12 недель оплачиваемого отпуска для ухода за своими детьми дома. Другие фирмы предоставили сотрудникам специальные выходные, чтобы они могли перезарядиться.

    Женщины в совете директоров и политика благосостояния

    Во всем мире данные CSA показывают положительную корреляцию между женщинами, представленными в совете директоров, и наличием вариантов работы на дому и гибких рабочих графиков. Только треть компаний с низким представительством женщин в совете директоров — здесь определено менее 30% — предлагают варианты работы на дому. Но почти половина компаний, в совете директоров которых более 30% женщин, предлагают ту или иную форму удаленной работы.

                

    Точно так же компании с большим гендерным разнообразием советов чаще предлагают гибкий график работы.Только 39% компаний с низкой долей женщин в совете директоров предлагают гибкий график работы по сравнению с 51% компаний с высокой долей женщин в совете директоров. Согласно другому анализу, также объединяющему данные Equileap, поставщика данных и идей по гендерному равенству, более широкое представительство женщин в совете директоров и на руководящих должностях, как правило, связано с гибким графиком работы, предлагаемым сотрудникам.

                 

    Преимущества гибкости

    Гибкость может быть эффективным инструментом в привлечении и удержании женщин.S&P Global и AARP проанализировали данные Equileap и обнаружили, что 319 компаний из 1389 в выборке предлагают гибкий график и обеспечивают равную политику найма. Компании с одинаковыми стратегиями найма обязуются обеспечивать отсутствие дискриминации в отношении любых демографических групп и равные возможности для обеспечения гендерного паритета. Исследование показало, что компании с одинаковой политикой найма и гибким графиком, как правило, нанимают больше женщин.

    Гибкий график работы также способствует удержанию сотрудников.Исследование показало, что компании, которые предлагают гибкий график, как правило, имеют более низкую добровольную и общую текучесть кадров, и корреляция была статистически значимой. Согласно нашему анализу данных Equileap и S&P Global CSA, оборот также ниже, когда у компаний есть гибкие варианты местоположения, и корреляция была статистически значимой.

    Женщины чаще используют гибкий график работы и, в частности, работу неполный рабочий день, чтобы сбалансировать свои рабочие и семейные обязанности, согласно отчету Gapsquare 24 о гибкой работе за октябрь 2020 года, исследовательской компании, которая использует данные о равенстве и разнообразии для проанализировать неравенство в оплате труда.Исследование Gapquare показало, что перед лицом COVID-19 гибкая работа теперь рассматривается как «необходимая для любого сотрудника, а не как гендерно обусловленная».

    Однако «это не означает, что гендерный аспект был стерт — во время карантина матери тратят больше времени на домашние обязанности, чем отцы», — пишет GapSquare. Тем не менее фирма предположила, что пандемия может стать началом «настоящих долгосрочных изменений». Если бы мужчины могли и использовали политику гибкого графика и местоположения, чтобы взять на себя больше домашних обязанностей и обязанностей по уходу, работающие женщины получили бы большую выгоду.

    Долгосрочные последствия пандемии

    В то время как пандемия значительно ускорила дискуссию о более благоприятной для семьи политике, кристаллизуются опасения, что нынешние условия станут постоянными и значительно снизят участие женщин и их продвижение по службе. Пандемия увеличила время, необходимое для выполнения семейных обязанностей, и вызвала дополнительный стресс для многих работников. Поскольку сообщество инвесторов уделяет все больше внимания вопросам устойчивого развития в целом и обращению с работниками в частности, компании не могут позволить себе игнорировать этот вопрос.

    Гендерный разрыв в оплате труда также может способствовать вытеснению женщин с рынка труда в условиях пандемии. В США, например, американские женщины зарабатывали около 81% от того, что зарабатывали мужчины в 2018 году, по данным Бюро статистики труда страны 25 . «Поскольку существует гендерный разрыв в оплате труда, часто в паре остается работать тот, у кого более высокооплачиваемая работа. И именно женщины собираются отступить, перейти на неполный рабочий день или полностью перестать работать», — говорит Наташа Лэмб, управляющий партнер и директор по исследованиям в области акционерного капитала и взаимодействию с акционерами в Arjuna Capital, компании по устойчивому инвестированию, совладельцем которой она является.Когда в интервью S&P Global 26 ее спросили, как пандемия повлияет на продвижение женщин на рынке труда и прогресс в сокращении гендерного разрыва в оплате труда, она ответила прямо: «Я думаю, это будет катастрофа». Принимая во внимание этот риск, компании могут принять решение действовать сейчас, чтобы уменьшить вероятность и неблагоприятные последствия потери своих талантов женщин.

    В сочетании с политикой, учитывающей интересы семьи, другие методы могут оказать большое влияние на гендерный баланс в компании.Упреждающее управление справедливой оплатой труда, включая проведение регулярных оценок гендерного разрыва в оплате труда, систематическое устранение выявленного гендерного разрыва в оплате труда и информирование об этой практике, являются ключевыми шагами на пути к гендерному равенству. Создание гендерно-разнообразных групп найма и обеспечение разнообразия кадровых резервов, а также установление целей и задач в отношении гендерного состава управленческих уровней — это дополнительные методы, которые компании должны принять, чтобы улучшить свои показатели гендерного равенства и противодействовать потенциальным неудачам, вызванным пандемией. .

    Куда мы идем?

    Ключевой вывод из этой статьи заключается в том, что, хотя увеличение доли женщин в совете директоров имеет важное значение, необходимы дальнейшие шаги для улучшения гендерного равенства в рабочей силе. Компании должны нанимать и продвигать больше женщин на руководящие должности. Это дает компаниям возможность получить доступ к новым кадровым резервам и повысить эффективность инноваций, поскольку мы знаем, что разные команды работают лучше. Наличие большего числа женщин в высшем руководстве, в свою очередь, обеспечит наличие у них надлежащего набора навыков и необходимого опыта для назначения членами совета директоров, что позволит компаниям выполнить свои квоты и привести в соответствие с растущим числом правил, касающихся процента женщин в корпоративных советах.Таким образом, инвестирование в таланты женщин на раннем этапе снижает регулятивные риски в будущем. Наличие большего числа женщин на руководящих должностях также уменьшит предубеждения и негативные стереотипы в отношении способности женщин руководить, что, как мы надеемся, решит проблемы, связанные с неравной оплатой труда и гендерным разрывом в оплате труда. Учитывая растущую нормативно-правовую базу и ожидания прозрачности в отношении практики вознаграждения, компании, занимающиеся этими вопросами сейчас, получат выгоду от более низких затрат на соблюдение требований в будущем. Кроме того, справедливое представительство и практика вознаграждения способствуют лучшему вовлечению сотрудников, привлечению и удержанию талантов, а также повышению эффективности.Таким образом, оперативные возможности гендерного равенства в рабочей силе позволят компаниям отличаться от своих коллег в конкурентной среде.

    Акционеры должны сыграть свою роль в этом сдвиге, поскольку они могут подтолкнуть компании к внедрению передовых методов и улучшению своей работы с точки зрения гендерного равенства. Они могут действовать быстрее, чем правительства, вводя собственные квоты. Это не только гарантирует, что их инвестиционная практика соответствует Целям устойчивого развития ООН, особенно цели номер 5 по гендерному равенству, но также увеличивает их возможности для получения более высокой прибыли, поскольку гендерно-равные компании сталкиваются с более низкими регуляторными и операционными рисками.Основываясь на этом исследовании, инвесторы теперь могут скорректировать свое внимание, чтобы отразить важность показателей разнообразия, помимо доли женщин в совете директоров.

    Разнообразие также необходимо расширить, чтобы отказаться от обращения к женщинам как к одной группе и вместо этого признать неоднородность опыта женщин на рабочем месте. Необходимо приложить больше усилий для сбора данных о таких показателях, как раса, этническая принадлежность, каста, религия, инвалидность, сексуальная ориентация и другие маркеры идентичности, чтобы устранить дальнейшее неравенство, с которым сталкиваются некоторые женщины из-за их пересекающихся идентичностей.В конце концов, дискурс также должен измениться, чтобы признать женщин за их способности, опыт и навыки, а не клеймить их как трофеи разнообразия. Компании и инвесторы могут помочь миру осознать возможность того, что женщины заслуживают права голоса в процессе принятия решений как законные лидеры и полноправные люди.


    1 Всемирный экономический форум (2020 г.), Доклад о глобальном гендерном разрыве, 2020 г.
    2 Тауб, А. (26 сентября 2020 г.) Пандемия «вернет наших женщин на 10 лет назад» на рабочем месте.Нью-Йорк Таймс.
    3 Махаджан, Д.; Уайт, О .; Мадгавкар, А. и Кришнан, М. (16 сентября 2020 г.) Не позволяйте пандемии подорвать гендерное равенство. Гарвардский бизнес-обзор.
    4 Смакер, М. (24 июня 2019 г.) Насколько эффективны фонды гендерных объективов? Институт CFA.
    5 Уайт, Л. и Дхолакия, Г. (17 сентября 2018 г.). Ряды гендерно-разнообразных советов директоров США растут, но женщины составляют менее 25% директоров. S&P Глобал.
    6 Лемософ, М. (29 ноября 2019 г.). La Fox lance le Fonds Valeurs Féminines Global.Гестион де Фортунес.
    7 Катализатор (15 января 2020 г.). Пирамида: женщины в компаниях S&P 500.
    8 Смакер, М. (26 мая 2020 г.). Инвестиции с гендерной точки зрения: куда отсюда? Институт CFA.
    9 Эквилип (2019). Гендерное равенство в Кении: оценка 60 ведущих компаний на предмет равенства на рабочем месте.
    10 Европейская комиссия (2020 г.). Союз равенства: Стратегия гендерного равенства на 2020–2025 годы.
    11 Делойт (2019). Изменения, основанные на данных: женщины в совете директоров — глобальная перспектива. Глобальный центр корпоративного управления, 6-е издание.
    12 Ковалевска, Х. (2020) Привлечение женщин к работе: последствия гендерного разнообразия на высших должностях для социальной политики. Журнал социальной политики, 49 (4).
    13 McKinsey & Company (2020). Разнообразие побеждает: как важна инклюзия.
    14 Зукис, Б. (30 июня 2020 г.) Как женщины спасут будущее, по одному корпоративному совету за раз. Forbes
    15 Смит, Н. (2018) Гендерные квоты в советах директоров. ИЗА Мир Труда.
    16 Ковалевска, Х. (2020) Привлечение женщин к работе: последствия гендерного разнообразия на высших должностях для социальной политики.Журнал социальной политики, 49 (4).
    17 McKinsey & Company (2017). Женщины имеют значение: время ускоряться. Десять лет изучения гендерного разнообразия.
    18 Адамс, Р. Б. (2015) Мифы и факты о женщинах-директорах. Публикация знаний IFC о корпоративном управлении 37
    19 Европейская комиссия (2020 г.). Союз равенства: Стратегия гендерного равенства на 2020–2025 годы.
    20 Международная организация труда (2020). Мировая занятость и социальные перспективы: тенденции 2020 г..
    21 Стовалл, Н.; Нематзаде, А.; Уайт, Л. и Скуфка, Л. (2020). Что-то должно дать: COVID-19 может быстро расширить политику семейного отпуска; Это также может нанести серьезный удар женщинам в рабочей силе. S&P Глобал.
    22 McKinsey & Company (2020). Женщины на рабочем месте, 2020 г.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.