Потешки для детей 2 лет с движениями пальцев: The page cannot be found

Содержание

Картотека потешек и стихов с движениями для рук и ног для детей раннего возраста

Картотека

потешек и стихов с движениями для рук и ног

для детей раннего возраста

Разработала воспитатель:

Боровых Н.А.

2018г.

Стихи с движением для детей формируют умение имитировать слова стихотворения, а в комплексе с движениями развивают эмоции, координацию, чувство ритма, быстроту реакций, образное мышление и воображение ребенка, а также тренируют внимание и память. К тому же, выполнять движения под чтение потешек — это очень весело. Для маленьких детей такое развивающее занятие — просто еще одна форма игры.

Потешки при умывании

***

Ай, лады-лады-лады,

Не боимся мы воды,

Чисто умываемся,

Маме улыбаемся.

***

Закатаем рукава,

Открываем кран — вода.

Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

  1. Посмотрите, крошки,

  2. На свои ладошки.

  3. Ах, какие ладошки!

  4. Чистые ладошки!

***

В ручейке вода струится

В речке плещется вода.

Мы под краном будем мыться,

Без воды мы никуда.

Моем руки, моем лица

Мылом, щеткой и водой.

Если ты не любишь мыться,

Эту песенку не пой.

***

Чистая водичка

Умоет Саше личико,

Анечке — ладошки,

А пальчики — Антошке.

***

Знаем, знаем, да-да-да,

Где тут плещется вода.

Выходи, водица,

Мы пришли умыться!

Лейся на ладошки,

По-нем-нож-ку,

Нет, не понемножку — посмелей,

Будем умываться веселей.

***

Кран, откройся,

Нос, умойся!

Мойтесь сразу оба глаза!

Мойтесь уши, мойся шейка!

Шейка, мойся хорошенько!

Мойся, мойся, обливайся,

Грязь, смывайся! Грязь, смывайся!

***

Добрая водичка! Помоги немножко:

Вымой у ребяток грязные ладошки!

Ты, кусочек мыла, мыль нас, не жалея,

Станут наши ручки чище и белее!

***

Лейся, чистая водичка,

Ты умой мне чисто личико,

Шейку, ручки умывай,

Ничего не забывай!

Мылом, мылом чисто мойся,

Ни о чем не беспокойся.

Мыло не кусается, просто умывается.

***

Нам водичка — добрый друг,

Скажут люди все вокруг.

Мы на руки все польем,

А потом играть пойдем.

Дорогие мои дети!

Я прошу вас, мойте чаще

Ваши руки и лицо.

Все равно, какой водою:

Кипяченой, ключевой.

Из реки иль из колодца,

Или просто дождевой.

Нужно мыться непременно Утром, вечером и днем,

Перед каждою едою, После сна и перед сном.

***

Каждый день я мою мыло

Под горячею водой.

Мойся, мыло, не ленись,

Не выскальзывай, не злись.

Вот оно и не упало,

***

Чище умойся, воды не жалей.

Будут ладошки снега белей.

Я сегодня утром рано

Умывался из-под крана.

Я и сам теперь умею

Вымыть личико и шею.

Потешки при кормлении

***

Умница, Катенька,

Ешь кашку сладеньку,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую.

***

А у нас есть ложки

Волшебные немножко.

Вот — тарелка, вот — еда.

Не осталось и следа.

***

На моей тарелочке

Рыженькая белочка,

Чтоб она была видна,

Все съедаю я до дна.

Пей, дружок, томатный сок,

Будешь строен и высок.

***

Посадим на ложку

Капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй найди!

Не видно на ложке

Капустки, картошки.

И нет на тарелке — гляди!

***

Час обеда подошел,

Сели деточки за стол.

Потешки- утешалки

***

Кто тут плачет, ой-ой-ой

Говорят, Андрюшка мой!

Нет не плачет мой дружок,

Зря вы говорите!

Улыбается уже- посмотрите!

***

Мы поскачем, скачем, скачем,

Скачем на лошадке!

Мы совсем уже не плачем,

Все уже в порядке.

***

Насупилась, нахмурилась,

Ну вот! Совсем не Яна!

А может, в гости к нам пришла

Царевна Несмеяна?

Опять капризничать начнет,

Наплачет — океан!

Ну вот, и слезный дождь идет —

Мы знаем Несмеян.

Сейчас бы лодку намечтать,

И весла раздобыть,

И через этот океан

Куда-нибудь уплыть.

Туда, где солнышко живет,

И где растут бананы,

И где не плачут никогда Царевны Несмеяны!

***

Чики-чики, чики-чок,

Где ты, дедушка Молчок?

Заходи к нам, посидим, Помолчим…

Слышишь, добрый старичок?

Тишина! Пришел Молчок!

Не спугни его, смотри,

Ничего не говори.

***

Левушка? Не Левушка…

Ревушка? Не ревушка…

Так откуда «Уу-уу!!»

Раздается — не пойму.

Нету ревушек у нас,

Кто ж тут плачет целый час?

Чей тут мокрый кулачок?

Ой, размокнет мужичок.

Не размокнет, чики-чок!

Посмотрите в кулачок

Лева слезки прячет –

Больше он не плачет

Потешки при одевании одежды

***

Вот сапожки:

Этот с левой ножки,

Этот с правой ножки.

Если дождик пойдёт,

Наденем галошки:

Этот с левой ножки,

Этот с правой ножки.

Вот как хорошо!

***

Разденьте меня, разуйте меня,

Уложите меня, укройте меня,

А засну Я сам!

Стихи с движениями для рук и ног

«Ладошки» Ладошки вверх! (Кладем на стол кисти рук ладонями вверх)
Ладошки вниз! (Переворачиваем ладони)
А теперь их на бочок! (Ставим ладони на ребро)
И зажали в кулачок! (Зажимаем ладони в кулаки).

«Мы ногами топ-топ-топ» Мы ногами топ-топ-топ, (ходим по комнате и топаем)
А в ладошки хлоп, хлоп, хлоп. (хлопаем в ладоши)
Ай да малыши, ай да крепыши!
По дорожке мы шагаем (топаем по комнате)
И в ладошки ударяем.

(хлопаем в ладоши)
Топ-топ, ножки, топ! (топаем на месте)
Хлоп, хлоп, ручки, хлоп! (хлопаем)
Ай да малыши! (руки на пояс, кружимся)
Ай да крепыши!

«Застучали ножки» Застучали ножки (топаем ногами)
По ровненькой дорожке,
Застучали много раз,
Будет весело у нас. (хлопаем в ладоши)
Кулачком сильнее бей, (кулачком стучим по ладошке)
Только ручки не жалей,
Постучим мы кулачком
И покружимся волчком! (кружимся)

«Стрекоза» Вот какая стрекоза, (показываем размер двумя руками)
Как горошины глаза. (прикладываем руки к глазам)
Влево, вправо (поворот влево, вправо),
Назад, вперед (шаг назад, вперед),
Ну совсем как вертолет.
Мы летаем высоко, (поднимаем руки вверх)
Мы летаем низко, (присаживаемся на корточки)
Мы летаем далеко,

(приставляем к голове руку козырьком)
Мы летаем близко. (руки в стороны – бегаем по комнате

«Топаем – хлопаем» Мы потопаем, как мишка:
Топ-топ-топ-топ!
Мы похлопаем, как мишка:
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп!
Лапы вверх мы поднимаем,
На другие приседаем.

«Самолеты» Самолеты загудели, (вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)
Самолеты полетели. (руки в стороны, бежим по комнате)
На полянку тихо сели, (приседаем)
Да и снова полетели. (руки в стороны, снова бежим по комнате)

«Два жука» На полянке два жука (пружинящие движения ногами)
Танцевали гопака:
Правой ножкой топ, топ! (топаем правой ногой)
Левой ножкой топ, топ! (топаем левой ногой)
Ручки вверх, вверх, вверх!(поднимаем руки вверх)
Кто поднимет выше всех?

(тянемся вверх)

«Машина» Би-би-би —
Гудит машина. (Постукиваем кулачком одной руки о ладонь другой)
Тук-тук-тук —
Мотор стучит. (Хлопаем в ладоши)
— Едем, едем, едем, едем,
Он так громко говорит. (Ритмично топаем ногами)
Шины трутся о дорогу.
Шу-шу-шу —
Они шуршат. (Потираем ладони)
Быстро крутятся колеса.
Та-та-та —
Вперед спешат. (Показываем ручками, как крутятся колесики) 

«Солнышко» (присели на корточки) Утром солнышко встает:
Выше-выше-выше. (медленно поднимаетесь с корточек, вытянув руки высоко вверх)
Вечером, как устает, —
Ниже-ниже-ниже. (снова садитесь на корточки, опуская руки)

«Птички – лисички» На дереве – птички, (поднимаете руку вверх)
Под деревом – лисички. (приседаете на корточки)
На дереве — листочки,

(поднимаете руку вверх)
Под деревом – грибочки. (приседаете на корточки)

«Вверх – вниз» Ввеpх — до неба, (руки вверх, потянуться, встать на носочки)
Вниз — до тpавки. (приседаем)
Ввеpх — до неба,
Вниз — до тpавки.
А теперь покpужились (кружимся)
И вниз повалились. («валимся» на пол)

«Две птички» Жили 2 птички — (показываем две руки)
сестрички-синички.
Сидели тесно,
Им было тепло. (сжать ручки в кулачки, выставив 2 больших пальца)
Вот, одна из них взлетела,
Полетела и запела. (поднять правую руку вверх и пошевелить пальцами)
Вот, вторая полетела,
Тоже песенку запела. (поднять левую руку вверх и пошевелить пальцами)
Солнышко их обогрело.
Вот, как стало весело! (поводить руками из стороны в сторону)

«Зайка» Заинька-зайка,

(прыгаем, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (присесть на корточки)
Длинные ушки, (приставить к голове — ладошки-ушки)
Быстрые ножки! (побегать)
Заинька-зайка, (прыгать, поджав руки, имитируя зайку)
Маленький зайка, (присесть на корточки)
Деток боишься,
Зайка-трусишка. (обхватить себя руками, изображая страх, и «дрожать»)

«Мишка» Мишка, мишка косолапый,
Мишка по лесу идет. (идем вперевалку)
Мишка хочет сладких ягод, (гладим себя по животу, облизываемся)
Да никак их не найдет. (оглядываемся по сторонам, пожимаем плечами)
Вдруг увидел много ягод
И тихонько зарычал. (делаем вид, будто едим ягоды)
Подошли к мишутке детки, (ходьба на месте)
Мишка ягодки им дал. (протягиваем вперед руки вверх ладошками)

«Зарядка» (Рассказывая стихотворение, изображаем зверушек).
Скачет лягушонок: « Ква-ква-ква!»
Плавает утенок: «Кря-кря-кря!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Быстрая синица: «Тюр-лю-лю», —
В воздухе резвится: «Тюр-лю-лю!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Прыгает козленок: «Ме-ме-ме!»
А за ним ягненок: «Бе-бе-бе!»
Все вокруг стараются, спортом занимаются!
Вот мы на зарядке, раз-два-три,
Утром на площадке, раз-два-три!
Видите, стараемся, спортом занимаемся!

«Песенка зайки» По тропинке зайчик скачет,
Отчего-то горько плачет. (попрыгать)
Что у зайки за беда,
Кто обидел и когда? (покачать головой)
«Рыжехвостая лисица Утащила рукавицы. (развести руки в стороны)
Лапки мёрзнут у зайчишки,
Помогите мне, детишки!» (потереть рука об руку, как бы греясь)
Мы возьмем клубок и спицы,
Зайке свяжем рукавицы. (двигаем кулаками вверх-вниз, имитируя вязание)
Как теплее лапкам станет,
Зайка плакать перестанет! (прыгаем)

«Медвежата в чаще жили» Медвежата в чаще жили,
Головой своей крутили — (крутим головой во все стороны) Вот так, вот так,
Головой своей крутили. (руки — на поясе, поворачиваем голову вправо-влево)
Медвежата мед искали,
Дружно дерево качали- (делаем вид, будто раскачиваем дерево)
Вот так, вот так,
Дружно дерево качали. (ноги — на ширине плеч, руки — вверх, наклоны туловища вправо-влево)
Вперевалочку ходили, (ходим вразвалку)
И из речки воду пили.
Вот так, вот так
И из речки воду пили. (ходим, как медвежата, делаем наклоны вперед)
А потом они плясали, (свободный танец)
Выше лапы поднимали!
Вот так, вот так,
Выше лапы поднимали!

«Птички – невелички» Ой, летали птички,
Птички-невелички.
Все летали, все летали,
Крыльями махали.
Все летали, все летали,
Крыльями махали (ходим по комнате, машем руками).
На дорожку сели,
Зернышки поели.
«Клю-клю-клю, клю-клю-клю.
Как я зернышки люблю!
Клю-клю-клю, клю-клю-клю.
Как я зернышки люблю!» (приседаем и «клюём зернышки» — стучим пальчиками)

«Туки-туки» Туки–так, туки-так! Так колеса стучат. (руки согнуты, кулаки сжаты, движениями изображаем паровоз)
Токи–ток, токи-ток! (стучим одним одним кулаком об другой)
Так стучит молоток. Туки–ток, туки-ток! (топаем по полу)
Так стучит каблучок.

«Обезьянки» Рано утром на полянке (хлопаем в ладоши)
Так резвятся обезьянки:
Правой ножкой — топ, топ!
Левой ножкой — топ, топ!
Руки вверх, вверх, вверх!
Кто поднимет выше всех? (встаем на носочки и тянемся вверх)

«Мишка косолапый» Мишка косолапый
По лесу идет. (идем на месте, переваливаясь с ноги на ногу)
Шишки собирает,
В корзиночку кладет. (собираем воображаемые шишки)
Вдруг упала шишка —
Прямо мишке в лоб! (бьем себя рукой по лбу)
Мишка рассердился
И ногою — топ. (топаем ногой)

«Зайки» По лесной лужайке
Разбежались зайки. (Бежим на месте)
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки. (Поднимаем ладошки к голове – показываем «ушки»)
Сели зайчики в кружок, (Приседаем)
Роют лапкой корешок. (Показываем ручкой, как роют зайки)
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки. (Снова поднимаем ладошки к голове – показываем «ушки»)

 

 «Как на горке» Как на горке — снег, снег, (встаем с вытянутыми руками на носочки)
И под горкой — снег, снег, (приседаем)
И на елке — снег, снег, (встаем с вытянутыми руками на носочки)
И под елкой — снег, снег. (приседаем)
А под снегом спит медведь. (склоняем голову набок, подложив сложенные ладони под щеку)
Тише, тише. Не шуметь! (прикладывает палец к губам).

«Жил – был зайчик» Жил – был зайчик,
Длинные ушки. (приставляем ладошки к голове)
Отморозил зайчик
Носик на опушке. (прикрываем носик рукой)
Отморозил носик,
Отморозил хвостик (прикрываем попу)
И поехал греться (обнимаем сами себя)
К ребятишкам в гости.

«Снежинки» С неба падали снежинки, (пружинящие движения)
Белоснежные пушинки,
Они вертелись, они кружились (кружимся)
И в сугробы превратились (садимся на корточки)
Вот такие вот высокие, (поднимаем руки вверх)
Вот такие вот широкие, (разводим руки в стороны)
Вот такие вот глубокие, (присаживаемся на корточки)
Вот такие белобокие (поглаживаем себя по бокам)

 

 

5 потешек для малышей на английском языке Марина Мураль

Марина Мураль, co-founder FamiLingvo, сообщества родителей, которые воспитывают детей-билингв, регулярно пишет колонку для “Освіта Нова” на актуальную тему. Сегодня Марина поделилась детскими песенками-потешками на английском языке, которые помогут изучать английский язык весело и естественно.

Младенчество — лучшее время для того, чтобы начать вводить английский язык в жизнь ребенка. С рождения и до 2-3 лет мозг ребенка похож на губку, которая впитывает все, с чем взаимодействует. В этот период дети обучаются естественным образом, непринужденно и, можно сказать, неосознанно –слушая, наблюдая и подражая.

В то время, как вы просто играете вместе с малышом, он учится ассоциировать слова с движениями и объектами, и легко их запоминает.

Так почему же не добавить в эти игры английский язык?

Ниже вы найдете 5 несложных и веселых стишков-потешек для самих маленьких, которые помогут выучить с малышом простейшие вещи, слова и понятия на английском языке.

 

1. The Moon is Round — простой стишок, который успокоит кроху, расслабит после купания и настроит на сладкий сон.

Проговаривая стих, обведите рукой лицо ребенка. Прикоснитесь нежно к его глазам, носу и рту, перед тем как вы закончите рассказывать его.

The moon is round

As round can be (draw circle around baby’s face)

Two eyes, a nose,

And a mouth like me (touch baby on eyes, nose, mouth and give a hug).

 

2. Round and round the garden — одна из самих популярных и простых детских потешек у американских родителей. Малыш будет хохотать и веселиться.

Round and round the garden,

like a Teddy Bear (gently trace finger in a circle around child’s palm)

One step, two step (walk your fingers up child’s arm)

Tickle you under there! (tickle under chin, under arm or tummy)

 

3. Open Shut Them — стишок, который сопровождается разными движениями и с помощью которого можно легко  выучить понятие “открыть-закрыть” просто показывая это на ладошках.

Open, shut them.

Open, shut them (open and close both hands in front of the baby)

Give a little clap, clap, clap (clap each time you say ”clap”)

Open, shut them

Open, shut them (open and close both hands in front of the baby)

Put them in your lap, lap, lap (pat your legs each time you say “lap”)

Creep them, creep them,

Creep them, creep them,

Right up to your chin, chin, chin (crawl fingers up baby’s chest to her chin)

Open wide your little mouth (open your mouth)

But do not let them in. (quickly put your hands behind your back)

 

4. Head and Shoulders — песенка-стишок, которая включает в себя основные названия частей тела.

Когда вы поете, показывайте обеими руками на названные части тела на малыше, а когда он подрастет — танцуйте вместе с ним.  Отлично подойдет для утренней зарядки.

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

And eyes, and ears, and mouth,

And nose.

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

 

5. The Honey Bee — yчимся считать на пальчиках вместе с пчелкой, расказывая этот стишок .

Указательный палец правой руки — это пчелка. Левая рука — это улей. Поместите указательный палец правой руки внутрь левой, согните пальцы. После того как вы досчитаете до пяти, по-очередно разгибая пальцы, дайте «пчелке» полетать вокруг.

Когда вы сосчитаете в обратном порядке, изобразите пчелиный шум и дотронетесь до подбородка вашего ребенка.

One, two, three, four, five

The bee flew from his hive

Five, four, three, two, one

His honey must be done

Bzzzzzzz

Книги и другие материалы на английском языке для детей-билингв всегда можно найти в нашей группе FamiLingvo.

Следите также за новыми статьями – пошаговыми инструкциями в направлении воспитания детей-билингв, в моих авторских материалах для «Освіта Нова».

 

Марина Мураль, 

co-founder FamiLingvo, сообщества родителей, которые воспитывают детей-билингв

Детские потешки детей 2 3 лет. Был у кошки день рожденья. Потешки для развития речи и мелкой моторики

Потешки для детей 2-3 лет в детском саду самым маленьким были придуманы еще на Руси. Это не просто стихотворения, а целый мир русского творчества (народного), помогающий в те времена воспитывать и развивать малышей.

Даже сейчас потешки для самых маленьких являются палочкой выручалочкой для современных родителей в воспитании своих сорванцов. Чтение потешек вместе со своим 2-3 летним чадом сопровождает движение. Это значит, что русские стихи потешки для малышей нацелены развивать речь, мелкую моторику и даже физически.

Ребенку 2 года, и здесь он бегает и бежит безопасно домой, двигаясь с ловкостью и взаимодействуя больше с нами и с другими детьми. Это фаза ужасных двойников, потому что ребенок начинает все больше и больше приобретать независимость. Также: Поэтому важно предлагать 2-летним детям новые игры, стимулировать и обострять их чувства, а также их воображение и творчество, например, предлагая различные материалы для улучшения прикосновения. Какие учебные игры нужно делать дома?

А куда поедем днем, перед сном

Окраска: 2-летние дети начинают экспериментировать с рисунками и цветами, затем свободны от белой бумаги на печатные страницы раскраски и обнаруживают онлайн со своими любимыми персонажами. Затем оборудовать себя цветными моющимися карандашами или фломастерами, которые всегда легко мыть водой для детей в возрасте 2 лет, чтобы они даже не наносили слишком большого урона дома!

  1. Потешки для самых маленьких с движениями подходят карапузам даже с рождения. Пока новорожденный ребенок еще не может контролировать движение своих ручек и ножек. Напевая народные потешки для детей можно делать крохе массаж и развлекаться.
  2. Это укрепляет физический тонус мышц у крохи и, слушая как вы произносите русские поговорки и скороговорки они откладываются у него в памяти. Разучивание потешки можно начинать в любом возрасте, хоть в год, хоть в три.


Научиться распознавать цвета: это правильный возраст, чтобы научить ребенка распознавать цвета. Это игра, которая также может быть сделана вами дома, вырезая цветные карты. Сделайте 2 копии для каждого цвета: один держите его в стороне, другой придерживайте его на более крупной карте. Затем дайте карточку тем, которые оставлены в стороне ребенку, сканируя цвет и показывая ему несколько раз его комбинацию на большой карточке.

«Кому что делать»

Игра садовника: если у вас есть растения или цветы на балконе или на террасе, попросите вашего ребенка посадить новые цветы или просто выманить землю. Есть мини-лезвия и мини-пластиковые грабли, которые могут помочь вам в этом проекте, а также о том, как помочь вам поливать растения с помощью небольшой лейки или с насосом.

Какие потешки выбрать зависит только от вас. Тема таких стихотворных занятий может быть любой. Так, например, потешки про животных помогают в изучении фауны, в форме игры крохе проще понять, как мяукают кошки, как гавкают собачки и т.д.

Стишки нынешние отличаются от стишков прошлых лет. Это творчество в народе на Руси спасало и помогало практически всем женщинам. Отличие от современных стишков у них заключается в том, что в них употребляется много слов, которые в современной литературе уже вышли из употребления.

Многие считают, что раз слов таких не употребляется, значит эти потешки не научат ничему хорошему. Но это не совсем так, если вам не нравятся какие-то слова, всего лишь замените их теми словами, которые кажутся вам наиболее правильными. Правильно начинать обучение и развивать речь у крохи с младенчества. Поэтому замените слова «Чего» на слова, которые употребляются в настоящее время, к примеру, на слово «Что».


Вместо того чтобы показывать своей крохе мультики купите малышу книжки-иллюстрации. В такой литературе много полезного. Во-первых, там красочные иллюстрации, могут даже быть мультики, что привлекает карапузов, также эти книжки содержат потешки чистоговорки. В чистоговорках повторяются одни и те же звуки, например, потешка Петушок.

  • Если это потешки чистоговорки в них должны употребляться повторяющиеся звуки (например, «Ко-ко-ко», «Ку-ка-ре-Ку», «Бе-бе-бе» и т.д.). Развивающая книжка потешка Петушок содержит красочные иллюстрации (известные мультики) и вам не обязательно их заучивать наизусть, вам достаточно читать с выражением и интересной интонацией, а малыш может просто смотреть на картинки и слушать.
  • В дальнейшем старайтесь учить читать карапуза по этим книжкам. Особенно полезны чистоговорки. Во-первых, малышу будет проще за счет повторения слогов, а во-вторых будет развиваться дикция, и вам не будут нужны услуги логопеда.

Русские народные потешки (Сборник). Детям от 0 до 3 лет

Игры потешки


Все детки без исключения любят играть в игры, в детском садике малышей выводят на прогулки и на утреннюю зарядку. Самыми разнообразными способами воспитатели пытаются привлечь сорванцов к детской физкультуре, для таких целей подойдут всем известные потешки ладушки и любая считалочка во время салок или пряток.

Находясь дома можно играть в активные игры с малышом и проговаривать смешные стишки и песенки. Лучшие потешки развивают карапузиков в комплексе, они быстрее познают окружающий мир. Тот малыш, который слушает потешки пословицы начнет говорить намного раньше своих сверстников.

Прикольная игра для маленьких человечков на коленях у родителей. Кроху сажают на коленки к себе, и начинают «ехать» при этом приговаривая :

  • Ехали, ехали,
  • В лес за орехами,
  • По кочкам, по кочкам,
  • По дивным лесочкам,
  • В пробку попали,
  • На гудок нажали, Бип-Бип! (или в ямку Бух!)

При этом последнем действии родитель может раздвинуть коленки чтобы малыш слегка провалился «в ямку» или изобразить гудок, слегка ущипнув за бочок. Такие игры для детей 2-3 лет и в детском саду очень нравятся ребятне.

В детском саду или дома можно делать зарядку с карапузами. Для зарядки подойдет потешка солнышко или про петушка, в общем все что связано с утром и детворой. Вы должны вместе с детишками делать зарядку, при этом совершать физические действия. Например, «вышло солнышко багряное» — все вместе с положения сидя поднимают ручки и плавно поднимаются, «мы поклонимся солнышку» — все делают наклон в низ опуская руки и т.д.

Перед сном


Потешки перед сном особенно запоминаются крохой. Сон беззаботное мгновение которого ждут родители, укладывая свое маленькое счастье спать. Чтобы процесс укладывания прошел интереснее и с пользой, давным-давно были придуманы колыбельные потешки.

Псенки потешки для сладкого сна придуманы давно, с помощью таких колыбельных песен родители успокаивают малыша, который не хочет спать, капризничает или плачет. Главное подобрать успокаивающую и убаюкивающую интонацию. Музыкальный подход в укладывании спать самый лучший вариант, малыш слушает и от интонации плавно погружается в сон.

  1. Когда вы укладываете кроху спать можно превратить короткие стишки в целую колыбельную, главное успокаивающе напевать их. Не нужно рассказывать их с выражением и высокой интонацией, главная задача – убаюкать.
  2. В этом помогает всеми любимая колыбельная «Баю-баюшки-баю». Ее знает каждый. И согласитесь, что даже в зрелом возрасте хоть и не всю целиком, но какие-то отрывки из этой песенки вы помните. Так и малыши, слушают, потихоньку засыпают, и спетые вами слова откладываются где-то глубоко в подсознании.
  3. Всего на всего нужно вспомнить колыбельную и петь каждый день, каждую ночь своей крохе. Напомним вам ее текст, он может просто повторяться из одного куплета или добавляйте что-то новое сами. Можете составить колыбельную из нескольких стишков, которые кажутся наилучшими именно вам.

Потешки для развития речи и мелкой моторики

Чтение потешек способно хорошо развить речевой навык у крохи. Потешки для развития речи можно разучить в любое время дня. Это может быть простая считалочка (потешки считалочки) которой кроха будет пользоваться, играя во дворе со сверстниками.

Играя можно научить потешкам своего карапуза. Сначала вы показываете и двигаете его ручки и пальчики, а потом спустя некоторое время просите малыша продолжить начатое вами действие. Когда пальчиковые потешки кроха заучит наизусть, попросите проговаривать и показывать, уже на ваших руках, самостоятельно без ваших подсказок.

Вот пример всем известной игры с ладошками и пальчиками :

  • Сорока-белобока
  • Кашку варила,
  • Детишек кормила. (Мама прочерчивает своим пальцем кружок по ладошке крохи, как бы помешивая кашку)
  • (Затем мама поочередно загибает пальчики у крохи к ладошке)
  • Первому дала, (загибает большой палец)
  • Второму дала, (загибает указательный палец)
  • Третьему дала, (загибает средний палец)
  • Четвёртому дала, (загибает безымянный палец)
  • А пятому – не дала. (берет мизинец и качает его в разные стороны)
  • А Ты пальчик не дорос!
  • Ты водички не принес,
  • Ты в лес не ходил,
  • Ты дров не рубил,
  • Тебе кашка — на паличке
  • В рукавичке.

Этот небольшой и короткий стишок развивает у крохи не только мелкую моторику, но также речь и подготавливает ребенка к азам счета. Малышу в дальнейшем будет проще считать на пальчиках, если он будет знать какой пальчик — какой по счету. Самое главное это то, что «Сорока-белобока» приучает малышей к труду, карапуз уже с малых лет в форме игры, понимает, что кто работает – тот ест.

Потешки во время еды

Потешки про еду нужны, когда у родителей появляются проблемы с кормлением своих сорванцов. Ребенок может капризничать и отказываться даже ложечку попробовать из приготовленной вами еды. Для таких случаев придумали стишки потешки во время еды.

Самыми популярными и известными, как все мы помним являются стишки с помощью, которых уговаривали нас поесть наши мамы. В них они просили съесть ложечку за маму, за папу и т.д. В общем, старались всячески обмануть, чтобы кроха съел хоть ложку каши.

Потешки для детей 2-3 лет

Игры-потешки для малышей

«Бабушка в очках»

Бабушка очки надела Изобразить колечко большим и указательным пальцами И внучонка разглядела. Приложить «колечки» к глазам

«Кому что делать»

Ивану Большаку – дрова рубить.
Ваське-Указке – воду носить.
Мишке Среднему – печку топить.
Гришке Сиротке – кашку варить.
Крошке Тимошке – песенки петь,
Песенки петь и плясать. Проговаривая строчку, слегка крутить пальчик ребёнка в одну сторону. Потом повторить и крутить в другую сторону.

«Забывчивый зайка»

Зайка книгу нашел, Ладони прижаты друг к другу, изображая закрытую книгу И открыл, и прочел, «Открыть» книгу А закрыл, все забыл. « Закрыть» книгу И снова открыл,
И все повторил,«Открыть» книгу А закрыл, опять забыл.«Закрыть» книгу

«Грабли»

Листья падают в саду,
Я их граблями сгребу. Ладонь вниз, пальцы согнуты, «гребут»

«Цепочка»

>Большой и указательный пальцы одной руки соединить колечком. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков другой руки: большой-указательный, большой-средний и т.д.

Пальчики перебираем
И цепочку получаем. Это упражнение можно варьировать, меняя положение пальчиков

«Бегающий человечек» Жил на свете человек,
Скрюченные ножки,
И гулял он целый век
По скрюченной дорожке.
А за скрюченной рекой
В скрюченном домишке
Жили летом и зимой
Скрюченные мышки. Указательный и средний пальцы «бегают» по столу.

Упражнение выполняется сначала одной рукой, потом другой, потом обеими.

«Ути-ути» Ути-ути, полетели Ребёнок машет руками На головушку сели. Руки на голову Поклевали, поклевали «Клевать» голову пальчиками И домой улетели. Руки с головы «слетают»

«Ладушки» – Ладушки-ладушки,
– Где были?
– У бабушки.
– Что ели?
– Кашку.
– Что пили?
– Простоквашку. Хлопать в ладоши на ударных слогах Кашка сладенька, >Гладить животик рукой Бабушка добренька. Погладить себя по голове Попили-поели Снова погладить живот И домой улетели. Махать руками как крыльями

«Совушка-сова» Совушка-сова,
Большая голова,
На суку сидит,
Во все стороны глядит. Обнять лицо руками и плавно поворачивать его из стороны в сторону Да вдруг как полетит! Махать руками как крыльями

«Колпачок на колпачок» Колпачок – на колпачок.
Колпачок – на колпачок.
Колпачок – на колпачок.Пальцы собрать вместе, изобразив «горсть», перевернуть ладони вниз и «надевать» колпачки друг на друга Бух – упали на бочок!Уронить руки ладонями вверх

«Опята и ребята» На пеньке –Локти стоят на столе, ладони – горизонтально поверхности стола, собранные прямые пальцы обеих рук соприкасаются. Получается «пенёк» Пять опят.На одной руке растопырить пальцы У пенька –Снова сделать «пенёк» Пять ребят.Растопырить пальцы на другой руке

«Сорока-белобока» Ты, сорока-белобока,Помахать руками как крыльями Научи меня летать,Поднять руки вверх Ни высоко, ни далёко –Развести руки в стороны на ширине плеч Только море увидать.Приставить ладонь «козырьком» ко лбу

«Мальчик с пальчик» – Мальчик с пальчик, где ты был?
– С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.Загибать или перебирать, слегка потряхивая, пальцы ребёнка по одному на каждую строчку

«Сорока-ворона» Сорока-ворона кашу варила,
Деток кормила.В такт водить указательным пальцем по раскрытой ладони Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала.Загибать по одному пальцу на каждую строчку, начиная с большого Слегка потрясти мизинец – Ты дров не рубил,
Воду не носил,
Кашу не варил –
Нет тебе каши!Слегка постукивать указательным пальцем по мизинцу, «наказывая» его

«Кулачок»

Руки лежат на коленях ладонями вниз.

Как сожму я кулачок,Сжать руку в кулак Да поставлю на бочок.Поставить кулак на колено большим пальцем вверх Разожму ладошку,Распрямить пальцы Положу на ножку.Вернуть ладонь на колено

«Тук-тук» – Тук-тук-тук!Три раза ударить кулаками друг о друга – Да-да-да!Три раза хлопнуть в ладоши – Можно к вам?Ещё три удара кулаками – Рад всегда!Ещё три хлопка

«Бараны» Так бодались два баранаКулаки «бодают» друг друга На мосточке утром рано.Хлопать на ударные слоги Уступить не захотели –«Бодаться» Вместе в речку полетели.«Уронить» ладони на колени

«Дятел» Дятел дерево долбит:
Тук-тук-тук.Все пальцы одной руки собрать («дятел») и стучать ими о раскрытую ладонь, стоящую вертикально («дерево») Целый день в лесу стоит:
Стук-стук-стук.Поменять руки и стучать

«Засыпалочка» На подушку головой –Лечь Глажу, глажу лобик свой.Погладить лоб Глазки закрываю,Ладонями закрыть глаза Быстро засыпаю.Положить руки под щёку и закрыть глаза

«Указочка» Ротик мой умеет кушать,Показать на губы Нос – дышать, а уши – слушать.Показать на нос и уши Могут глазоньки моргать,Поморгать Ручки – всё хватать, хватать.Изображать хватание

«Пальчики» Мы с (имя ребёнка) играем,
Пальцы все перебираем.
Этот пальчик – всех длинней,
Этот пальчик – всех умней,
Этот пальчик – всех короче,
Этот – стать побольше хочет,
Этот – знает все игрушки,
Этот – ушки на макушке,
Этот – прячется в тенёк,
Этот – маленький сынок.Массировать подушечки пальцев большим и указательным пальцами другой руки. Одна строчка – один пальчик. Начинать с большого.

Игры-потешки для детей от 2-х лет

«Червячки» Раз, два, три, четыре, пять,Ладони лежат на коленях или столе Червячки пошли гулять.Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы) Вдруг ворона подбегает,«Идти» по столу указательным и средним пальцами. Головой она кивает,Сложить пальцы щепоткой, качать ими вверх и вниз. аркает:»Вот и обед!»Раскрыть ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх Глядь – а червячков уж нет!Сжав кулачки, прижать их к груди

«Котята» У кошечки нашей есть десять котят,Пальцы обеих рук попарно прижать друг к другу, ладони сомкнуть Сейчас все котята по парам стоят:Покачивать руками, не разъединяя их Два толстых, два ловких, два длинных,
два хитрых,
Два маленьких самых
и самых красивых.Постукивать соответствующими пальцами друг о друга, начиная с большого

«Пять пальцев» На моей руке пять пальцев,
Пять хватальцев, пять держальцев.
Чтоб строгать и чтоб пилить,
Чтобы брать и чтоб дарить.
Их не трудно сосчитать:Ритмично сжимать и разжимать кулачки Раз, два, три, четыре, пять!Поочередно загибать пальчики на обеих руках

«Собака» Четыре четырки,
Две растопырки,
Седьмой вертун,
А сам ворчун.Левую ладонь поставить на ребро. Большой палец поднять вверх, чуть согнув. Указательный палец согнуть, средний и безымянный соединить. Мизинец попеременно опускать и поднимать.

«Зайка и барабан» Зайка взял свой барабан
И ударил: трам-трам-трам!Указательным и средним пальцами изобразить ушки зайки. Безымянным пальцем и мизинцем стучать по большому пальцу.

«Мышонок» Сел мышонок на маслёнок,Ладонь одной руки накрывает кулак другой А маслёнок – липкий гриб.«Ножкой» получившегося гриба вращать вокруг своей оси Посидел на нём мышонокПоелозить ладонью по кулаку И прилип, прилип, прилип.Плотно обхватив ладонью кулак, пытаться «оторвать» её

«Гуси-гуси» – Гуси-гуси!Прямые пальцы собраны, рука вращается вокруг своей оси – Га-га-га!Большой палец опускается-поднимается относительно остальных – Есть хотите?Снова вращение рукой – Да-да-да!«Говорить» при помощи большого пальца

«Кулачки» Раз – кулак.Одна ладонь прямая, прикладываем к ней кулак Два – кулак.Поменять руки Ты умеешьПоменять руки Быстро так?Поменять руки

Главная » Мелкая моторика » Детские потешки детей 2 3 лет. Был у кошки день рожденья. Потешки для развития речи и мелкой моторики

Потешки для деток

Потешки и прибаутки – это жанр устного народного творчества. Потешка развлекает и развивает малыша. Она учит маленького ребенка понимать человеческую речь и выполнять различные движения, которыми руководит слово. Слово в потешке неразрывно связано с жестом. Оно является главным и ведет за собой жест.

Вот приходит мышка в гости,
Нацепила бант на хвостик.
Динь, динь, донна, донна,
А сегодня ( имя ребенка) дома?
Пальцами пробежаться по руке ребенка вверх до мочки уха
и потянуть за нее («позвонить»)

* * *

Рассказывая следующее стихотворение, нужно всеми пальцами
пробежаться по руке ребенка вверх и пощекотать:

Паучок все вверх ползет,
Паутинку он плетет,
Паутинка хоть тонка,
Крепко держит мотылька,
Паутинка рвется,
Мотылек смеется

* * *

Ребенок сидит на Ваших коленях, а Вы имитируете различный характер движения:

По ровненьким дорожкам,
По кочкам, по кочкам,
По бугорочкам,
Да в ямку – бух!
Задавили сорок мух

* * *

Два пожарника бежали
(показываете на одну, затем другую щеку малыша)
И на кнопочку нажали – пип!
(пальцем нажимаете на носик ребенка).

* * *

Во время прочтения Вы имитируете действия героев, движениями головы подкрепляете ответы «да» и «нет», а также побуждаете к этому малыша.

Кто живет под потолком? Гном.
Что себе построил он? Дом.
Ну а сколько он живет? Год.
Кто с ним утром кофе пьет?
Кот, кот, кот.
Кто с ним бегает по крыше?
Мыши, мыши, мыши.
Ну а как его зовут?
Скрут, Скрут.
У него есть борода? Да, да.
А манишка, а жилет?
Нет, нет, нет.
Он капризничает, да?
Никогда.

* * *

Кто там маленький живет,
Утром рано он встает,
Молочко из блюдца пьет,
Любит пеночки лизать,
Любит хвостиком махать,
Лапкой умывается.
Как он называется?

Ручки на столе лежат,
И пока что крепко спят
А теперь одна проснулась
И тихонько потянулась.
(Ладонь остается прижатой к столу, а пальцы приподнимаются).

Это правая рука
Улеглась она опять,
Видно, будет отдыхать.
Вот и левая проснулась
Тоже сладко потянулась.
(Вторая ладонь лежит на столе, а пальцы приподнимаются).
Теперь две руки проснулись —
Сильно-сильно потянулись.
(Пальцы на обеих руках приподнимаются).

Большой пальчик подними
И тихонько постучи.
(Поднимаются по очереди пальцы на обеих руках по одному и стучат).
Тук-тук-тук,тук-тук-тук
Раздается снова стук
На руке твоей другой
Пальчик постучал большой.
Мы по очереди всеми
Будем пальцами стучать.
И, конечно, отдыхать.

А теперь мы будем киски
Эй, не подходите близко-
Поцарапаем немножко-
Не ребята мы, а кошки.
(Пальцы обеих рук вместе, а потом каждая рука по очереди легко царапает стол.)

К нам на стол забрался слон,
Начал громко топать он.
(Постучать пальцами ладоней по столу.)
И лошадки прибежали
И копытцами стучали.
(Легко постучать кончиками пальцев по столу.)
Осторожны и легки
Приползали паучки.
(Медленно перебирать пальцами по поверхности стола.)
А лягушки проскакали —
И в болотце убежали.
(Отталкиваться сжатыми пальцами от стола, приподнимая кисти рук.)
Тихо по земле шурша
Ползет змейка не спеша.
(Волнообразные движения кисти рук, подушечки пальцев не отрываются от стола.)
Солнышко пригревало —
Червячки уползали.
Солнышко убежало —
Червячки выползали.
(Пальцы медленно сжимаются в кулачки, потои медленно разжимаются.)
Светят солнышка лучи —
Они очень горячи.
А как тучка набежала —
Видно солнышка не стало.
(Пальцы раздвигаются на поверхности стола, затем сдвигаются вместе.)

Раз купили мы арбуз,
Он хороший был на вкус.
(Соединить кончики пальцев, образуя шар.)
А еще купили дыню —
Сразу съели половину.
(Соединить кончики пальцев, образуя овал.)

С утра пальчики старались —
в своем доме убирались.
(Пальцы по очереди сближаются с большим, скребя по столу, ладошки боком лежат на столе.)
По веселой по дорожке
Быстро пробегут две ножки.
(Пальцы по парам “бегут” по столу.)
А теперь те же ножки
Проскакали по дорожке.
(Пальцы по парам отталкиваются от стола.)

* * *

Потешка Дождик

(пальчиками показываем)
Дождик, дождик,
Кап-кап-кап!
Мокрые дорожки.
Нам нельзя идти гулять —
Мы промочим ножки.

* * *

“Зайка”

(показываем пальчиками)
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит!
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так
Надо лапочки погреть!
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать!
Зайку волк испугал!
Зайка тут же убежал!

* * *

Потешка – зарядка для пальчиков

Мой Мизинчик, где ты был?
С Безымянным щи варил,
А со Средним кашу ел,
С Указательным запел.
А Большой меня встречал
И конфетой угощал.
Указательный на правой
Вел в поход нас всей оравой.
Средний брат несет рюкзак,
Безымянный ходит так,
А Мизинец стал играть:
Братьев слушать приглашать.
Правый же Большой плясал.
И на танец приглашал.
Раз-два-три-четыре пять!

Перебирают по очереди пальчики ребенка, приговаривая:
— Мальчик- пальчик,
Где ты был?
-С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.

Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот – наш малыш,
Наш малыш -… (называют имя).

* * *

Пальчик толстый и большой
В сад за сливами пошел,
Указательный с порога
Указал ему дорогу,
Средний пальчик – самый меткий
Он сбивает сливы с ветки,
Безымянный собирает, а мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает.

* * *

Раз, два три четыре пять!
Будем пальчики считать —
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
На другой руке пять:
Раз, два, три, четыре пять!
Пальчики быстрые, хоть не очень чистые!
Много пальчикам хлопот:
То играют в ладушки,
То зачем-то лезут в рот,
Книжки рвут у бабушки…
Переделав все дела,
Тянут скатерть со стола.
Лезут в соль и в компот,
А потом наоборот.
Пальчики дружные, все такие нужные!
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик — прыг в кровать,
Этот пальчик уж вздремнул,
Этот пальчик уж уснул.
Этот крепко, крепко спит,
И тебе он спать велит.

Этот пальчик в лес ходил.
Этот пальчик гриб нашел
Этот пальчик чистить стал
Этот пальчик жарить стал
Этот пальчик встал и съел
Потому и потолстел!

* * *

Для ножек:
Куда бежите, ножки,
по летней дорожке?
С бугорка на бугор
За ягодкой в бор.
В зелёном бору
Тебе наберу
Чёрной черники,
Алой земляники.

* * *

Ков-ков, ковальок,
Підкуй чобіток!
Не великий, не малий,
Щоб був гарний, чепурний!
(это аналог русской потешки)

* * *

Что за ножки, что за ножки
У тебя, у нашей крошки!
Ни собачке и ни кошке
Не дадим твои мы ножки.
Эти ножки, эти ножки
Будут бегать по дорожке.

* * *

Шел король по лесу, по лесу, по лесу,
Нашёл себе принцессу, принцессу, принцессу. (вобщем, там посл. слово в каждой сторочке – 3 раза)
Давай с тобой попрыгаем,
И ножками подрыгаем,
И ручками похлопаем,
И ножками потопаем.
(“бежать” вверх по ручке, приговаривая)

Бігла мишка по поличці,
Загубила рукавички.
(теперь пощикотать чуть подмышкой)
Тут-тут знайшла.

* * *

А это потешка для пяточек (стучать поочередно пальцем и кулачком, как бы подковывать)
Цок цок чобіток
Подай бабо молоток
не подаш молотка
Не підкую чобітка

Статью находят по таким запросам:
  • потешки для детей 2-3 лет
  • потешки для детей 3-4 лет
  • потешки для детей 4-5 лет
  • потешки для детей до года
  • потешки для детей 3-4 года
  • потешки для детей 3-4 лет с картинками
  • потешки для детей
  • потешки для детей 2-3 лет с картинками
  • потешки для детей 2-3 года
  • говорилки и потешки для деток

Веселые Потешки для малышей — Любимые Дети

14 июля, 2014 Наталья Мэй

Когда в семье появляется малыш (или малыши), когда он еще не разговаривает с нами так, как мы привыкли это воспринимать, уже через пару месяцев безумно хочется начать с ним общаться. Сначала хочется просто вызвать улыбку у Любимого Ребенка простыми стишками и легкими песенками.  Потом приговариваем пестушки во время одевания и в первых играх с его ручками-ножками. Далее в дело включаются потешки, когда ребенок уже сам может что-то повторять.

Потешки для детей — что это?

Зачем? В чем польза?

На днях одна моя хорошая знакомая спросила, какие я потешки рассказывала своим малышкам. И я решила, что это будет отличное начало для рубрики «Развитие детей».

Здесь я буду называть пестушки и потешки для малышей одним более привычным словом — потешки.

Они придумывались в народе с давних времен и остаются популярными у заботливых родителей по сей день.
Потешки для детей не  только развлекают и приносят радость детям, но и служат для раннего развития малышей. Рассказывайте их очень ласково, и счастливый ребенок постепенно будет привыкать к вашему голосу, пытаться понять ваши слова, а в будущем и повторять.

Потешки для малышей устанавливают незримую очень тесная связь между мамой и ребенком. А также с их помощью дети знакомятся с окружающим миром и своим телом.

Стишки-потешки для малышей.

Выбирайте из всего многообразия то, что вам и вашим Любимым Детям больше всего нравится.

Потешки — когда ребенок просыпается.

 Потянушки-потягушки,
Кто тут сладкий на подушке?
Кто тут нежится в кроватке?
Чьи тут розовые пятки?
Это кто же тут проснулся,
Кто так маме улыбнулся?
И кого так любит мама?
Вот тут кто любимый самый!

***

Потягуни-потягушечки
От носочков до макушечки!
Мы потянемся-потянемся,
Маленькими не останемся!
Вот уже растем, растем, растем!
Солнце светит нам в окошко:
Я соскучилось немножко,
Жду на улице друзей!
Просыпайся поскорей!

***
Глазки открываются,
Глазки просыпаются,
Потягушки-ножки,
Потягушки-пяточки,
Ручки и ладошки,
Сладкие ребяточки!
Дай-ка локоточек
Мама поцелует!
Просыпайся, доча!
Как тебя люблю я!
(вариант для мальчиков:)
Дай-ка локоточек
Мама поцелует!
Славный мой сыночек!
Как тебя люблю я!

***

Солнце светит: где тут дети?
На подушке, на простынке.
Нежат розовые спинки?
Ясный день пришел давно
И стучится к нам в окно!

***

Тяги, тяги, потягушеньки,
На детку порастушеньки!
Расти, деточка, здоровая,
Как яблонька садовая!
На кота потягушеньки,
На дитя порастушеньки,
А в ручки хватушки,
А в ротик говорунок,
А в головку разумок!

Потешки для роста и силы.

 

Потянись дружок,
Повернись на бочок,
На животик повернись,
Нежно маме улыбнись.
Я по спинке пройду,
Хворобушку отведу,
Расти ладненький
Да здоровенький.

***

Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса.
Расти, косонька, до пят —
Все волосоньки в ряд.
Расти, коса, не путайся —
Маму, дочка, слушайся.
Мы проснулись, мы проснулись.
Сладко-сладко потянулись.
Маме с папой улыбнулись!

***

Расти, …. (имя), выше,
До хорОм, до крыши.
Расти, не бАлуй,
Маму с папой жалуй.
Расти с брус толщины
Да с дом вышины.

Потешки — чтобы ребенок знакомился с телом.

Где же наши ушки?
Слушают пестушки!
А где глазки?
Смотрят сказки!
А где зубки?
Прячут губки!
Ну а ротик на замочек!

 

***

Наша ляля маленька-маленька,
Ее щечки аленьки-аленьки,
Ее мысли чистые-чистые,
Глазоньки лучисто-лучистые.

***

Ротик мой умеет кушать,
Нос дышать, а ушки слушать,
Глазоньки моргать- моргать,
Ручки — все хватать-хватать.

***

Паучок, паучок,
… (имя) хвать за бочок.
Лягушка, лягушка,
… хвать за ушко.
Олени, олени,
… хвать за колени.
Песик, песик,
… хвать за носик.
Бегемот, бегемот,
… хвать за живот.
Оса, оса,
… хвать за волоса.
Кузнечики, кузнечики,
… хвать за плечики.

***

(Водим пальчиком и называемым части тела):
Носик, носик, лобик,
Щечки, подбородок.
Ушки, глазки,
Дитяткины сказки (щекочем).

***

Где же наши ручки?
Вот наши ручки!
Где же наши ножки?
Вот наши ножки!
А вот это … нос
Весь козюльками зарос.
А вот это глазки, ушки,
Щечки толстые подушки,
А вот это что? Животик!
А вот это … (имя) ротик!
Покажи-ка язычок,
Пощекочим твой бочок.

***

Гули-гули, (хлопаем ладошками)
Гули-гоп, (хлопаем по коленкам)
Сели Гришеньке (Машеньке, другое имя)
На лоб! (обеими ладошками касаемся лба)

Потешки — чтобы малыш не плакал.

 Придет киска не спеша
И погладит малыша.
Мяу-мяу – скажет киска, —
Наша детка хороша.

 

***

Ах, кокля-мокля,
Глазоньки промокли.
Кто будет детку обижать,
Того коза будет бодать.

***

Не плачь, не плачь,
Куплю калач.
Не хныч, не ной,
Куплю другой.
Слезы утри,
Дам тебе три.

Потешки — изучаем ручки малыша.

 

 

 

 

 

Этот пальчик
маленький-маленький,
Этот пальчик
слабенький-слабенький,
Этот пальчик
длинненький-длинненький,
Этот пальчик
сильненький-сильненький,
Этот пальчик
толстячок-толстячок,
А все вместе
кулачок-кулачок!

***

Сорока-белобока
Кашу варила,
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.
Он дров не носил, печку не топил!

***

Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папочка,
Этот пальчик — мамочка,
А вот этот — наш малыш,
Наш малыш — … (называем имя).

***

Пальчик толстый и большой
В сад за сливами пошел.
Указательный с порога
Указал ему дорогу,
Средний пальчик – самый меткий,
Он сбивает сливы с ветки.
Безымянный поедает,
А мизинчик-господинчик
В землю косточки сажает.

***

(Сначала кулачок сжат.
Потом пальчики по одному разжимаем,
а в конце снова по одному прячем в кулак.)

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли зайчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
В домик спрятались опять.

***

— Ладушки, ладушки! Где были?
— У бабушки.
— Что вы ели?
— Кашку, пили простоквашку.
Простоквашка вкусненька,
Кашка сладенька,
Бабушка добренька!
Попили, поели,
Домой полетели,
На голову сели,
Ладушки запели!..

***

Мышки бегают по кругу:
Друг за другом, друг за другом!
Утащили мышки сыр,
Затевают мышки пир!
Водят мышки хоровод,
Делит сыр усатый кот:
Вот тебе, держи, кусочек,
Заворачивай в платочек!
Вот тебе кусочек сыра,
Запивай его кефиром!
Вот тебе, не прозевай,
Поскорее уплетай.
И тебе кусок достался,
Ты голодным не остался.
И последний, наконец!
Вот так котик, молодец!

***

Мальчик-Пальчик, (Из кулака торчит большой палец и кивает в такт)
Где ты был, где ты был?
С этим пальцем (Появляется из кулака второй палец)
В лес ходил, в лес ходил, (2-ой палец и большой топают по полу или по столу)
С этим пальцем (Появляется из кулака средний палец, а второй прячется)
Щи варил, щи варил, (3-ий палец мешает кашу круговыми движениями)
С этим пальцем (Появляется из кулака безымянный палец, а третий прячется)
Кашу ел, кашу ел, (Из кулака торчит 4-ый палец – как ложка – ко рту и обратно)
А с этим пальцем (Появляется из кулака мизинец)
Песни пел, песни пел. (Мизинец покачивается в такт песенке вверх-вниз)

***

Солнышко встало,
Здравствуй — сказало.
Эй! Братец, Федя, разбуди соседей!
Вставай Большак!
Вставай Указака!
Вставай Середка!
Вставай Сиротка!
И крошка-Митрошка!
Здравствуй, ладошка!

Потешки — когда ребенка одеваем.

 

 

 

 

 

Мы на пухлые ручонки,
Надеваем рубашонку («распашонку»),
Повторяй за мной слова:
Ручка — раз, ручка — два!

Застегнем застежки
На твоей одежке:
Пуговки и кнопочки,
Разные заклепочки.

На мою малышку
Оденем мы штанишки:
Повторяй за мной слова:
Ножка — раз, ножка — два!

А теперь на ножки —
Носочки и сапожки!
Обуваем ножки,
Бегать по дорожке!

Повторяй за мной слова:
Ножка — раз, ножка — два!
Хоть устали одеваться,
Но не будем возмущаться!

Что осталось — голова?
Вот и шапочка — раз, два!

Надо маму одевать
И скорей идти гулять!

Потешки — когда ребенка умываем, купаем.

Водичка, водичка,
Умой наше личико,
Чтобы глазоньки блестели,
Чтобы щёчки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.

 

***

От водички, от водицы
Всё улыбками искрится!
От водички, от водицы
Веселей цветы и птицы!
….. (имя) умывается,
Солнцу улыбается!

***

Водичка-водичка,
Умой …. (имя) личико,
…. (имя) кушала кашку,
Испачкала мордашку.
Чтобы девочка была
Самой чистенькой всегда,
Помоги, водичка,
Умыть …. (имя) личико.

***

Ай, лады, лады, лады
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Знаем, знаем, да-да-да
Где ты прячешься, вода!
Выходи, водица,
Мы пришли умыться!
Лейся на ладошку
По-нем-ножку.
Лейся, лейся, посмелей
Умывайся веселей!

***

Кто тут будет куп-куп,
По водичке — хлюп-хлюп?
В ванну быстро — прыг, прыг,
В ванне ножкой — дрыг, дрыг!
Будет мыло пениться,
И грязь куда-то денется.

***

Ай, лады, лады,
Не боимся мы воды,
Чисто умываемся,
Маме улыбаемся.
Вода текучая,
Дитя растучее,
С гуся вода —
С дитя худоба.
Вода книзу,
А дитя кверху.

***

С гуся вода, с лебедя вода,
С нашей(-го) …. (имя) вся худоба.
Вода книзу, дитя кверху,
Расти с брус вышины и с печь ширины!

Потешки — когда готовим ребенка ко сну.


Вот лежат в кроватке
Розовые пятки.
Чьи это пятки –
Мягки да сладки?
Прибегут гусятки,
Ущипнут за пятки.
Прячь скорей, не зевай,
Одеяльцем накрывай!

***

Уберем игрушки,
Приляжем на подушку,
Глазки-незабудки
Закроем на минутку.
Губки-землянички,
Пушистые реснички,
Щечки-лепесточки
У моего цветочка.
Розовые ушки,
Кудрявая макушка…
Накроем одеяльчиком
Крохотные пальчики,
Пухлые ручонки,
Усталые ножонки,
Маленькие пятки.
Засыпай, мой сладкий!

***

Отзвенел звоночек.
Спать пора, цветочек.
Солнышко уснуло,
Тучка спать легла.
И волшебная птица
Сны тебе принесла.
Мамочка нежно обнимет тебя.
Засыпай моя деточка, радость моя!

***

Мы гуляли, мы играли
И немножечко устали.
Чтобы сил еще набрать,
Надо нам чуть-чуть поспать.
Ты закроешь глазки,
И приснится сказка:
Про кота мурлыку,
Журавля-курлыку,
Лисоньку-хитрулю,
Мышку-крохотулю,
Зайчика-хвастушку
И жужжалку-мушку,
Про шмеля-гуделку,
Хлопотушку-белку,
Про сластену-мишку.
Спи, моя малышка! (для девочек)
Засыпай, мой милый,
Набирайся силы! (для мальчиков)

 

Напишите в Комментарии, а какими потешками вы радуете своих Любимых Детей.

Вам понравилось то, что вы нашли здесь? Тогда поделитесь с вашими друзьями, нажав на кнопочки ниже.
Надеюсь, им тоже помогут стишки потешки в таком приятном деле раннего развития детей.

До встречи на страницах сайта и видео-канале.

 

С Любовью к Вам и Вашим Любимым Детям! 
Ваша Наталья Мэй.

ХОЧУ УЗНАТЬ!

Категория: Дети 0-1, Развитие детей

Метки: детские потешки для самых маленьких, детские стишки потешки, любимые дети, потешки детям до года, потешки для малышей, потешки до года, потешки малышам, стихи и потешки, стихи потешки, стишки потешки

 Долгосрочный проект во второй группе раннего возраста №3 2 Радуга» » Потешки- помощники»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №4 «Березка» п. Северный Талдомский г.о. МО

                      

 

 

 

 

 

Проект во второй младшей группе №3 «Радуга»

« Потешки-помощники»

 

 

               

    

Разработала:

воспитатель первой  категории

Молошникова Наталья Михайловна

 

 

 

 

 

 

2020 -2021 учебный год.

 

ВИД ПРОЕКТА:

Познавательно-игровой,  долгосрочный, групповой.

 

Предмет исследования:

Русские народные потешки

 

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ:

МДОУ ДСКВ №4 «Березка».

 

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА:

Воспитатель:

Молошникова Наталья Михайловна (реализация).  

Мл. Воспитатель: Маркова Анна Сергеевна (реализация).

Дети: Воспитанники  группы раннего возраста «Радуга» (возраст воспитанников 2-3 года).

Родители воспитанников группы.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

Срок реализации проекта: 2020 – 2021 учебный год.

Актуальность

Регулярное использование потешек в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания. В результате общения с фольклором ребенку передаются их настроения и чувства: радость, тревога, сожаление, грусть, нежность. Они расширяют словарный запас, активизируют познавательное и умственное развитие, способствуют ознакомлению с окружающим. Родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом порождающим личность. Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по- новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору. В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные черты русского характера, представления о доброте, храбрости, трудолюбии. Знакомя детей с потешками, тем самым приобщаем их к общечеловеческим ценностям. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей. Особую роль в развитии младшего дошкольного возраста играют потешки. Дети выделяю речь из всех других звуковых сигналов, оказывают ей предпочтение. Повторяя слова, эмоциональное обращение невольно заставляет малыша прислушиваться. Повторяя слова их напевность создают эффект музыкальности. С их помощью у ребенка развивается речевой слух, произношение звуков. Целенаправленное и систематическое использование потешек помогает детям овладеть:

-Родным языком;

-Разными видами деятельности (лепка, рисование, конструирование, физическое и музыкальное развитие)

-Первоначальные навыки самообслуживания и гигиены.

Проблема:

Необходимость воспитывать у детей духовно- нравственные качества. Не достаточное развитие речевого общения. Дети не знают потешки, плохо произносят слова и звуки.

ЦЕЛЬ:

Овладение родным языком, заучить с детьми потешки и использовать их самостоятельно в игровой деятельности.

ЗАДАЧИ:

1.Приучать детей слушать короткие, доступные по

содержанию потешки.

2.Стимулировать детей повторять за воспитателем

слова и фразы из потешек.

3.Формировать грамматический строй речи.

4.Развивать монологическую и диалогическую речь

детей.

5.Развивать мелкую моторику детей.

6.Воспитывать звуковую культуру речи.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С ДЕТЬМИ

1.               Чтение, обыгрывание, рассказывание потешек.

2.               Беседы по содержанию потешек.

3.               Изготовление и рассматривание альбома «Любимые потешки».

4.               Физкультурное занятие «На бабушкином дворе»

5.               Дидактические и развивающие игры; «Чей домик?», «Кто в домике живет?», «Угадай и собери», развивающее лото «Животные и птицы».

6.               Чтение потешек: «Баю-бай», «Оладушки», «Как у нашего кота», «Еду-еду к бабе, к деду», «Водичка-водичка», «Петушок», «Как по снегу, по метели трое саночек летели», «Чики-чики-чикалочки», «Как у нашего кота», «Улитка, улитка!», «Киска, киска, киска брысь.’», «Божья хороша».

7.               Изготовление руками детей оладушек и крендельков из соленого теста, заборчика для домика петушка и улитки из пластилина; рисование пальчиками («У меня живет козленок», «Идет дождь», «Снежинки как пушинки») и ладошками («Петушок»).

8.               Театральная деятельность. Обыгрывание потешек. Занятия в кружке «Театр одного актера».

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

1.               Чтение потешек детям дома.

2.               Заучивание потешек вместе с детьми.

3.               Помощь в оформлении альбома «Наши любимые потешки».

4.               Участвуют в изготовлении пособий, дидактических игр по ознакомлению с потешками.

5.               Организация выставок творческих работ. 

Итог проекта:

Составление папки «Потешки – помощники». Папка будет содержать:

*Картотеку потешек;

*Конспекты ООД;

*Консультации и наглядную информацию для родителей.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Целенаправленное и систематическое использование потешек помогает детям овладеть:

1. Родным языком;

2. Разными видами деятельности (лепка, рисование, конструирование, физическое и музыкальное развитие);

 

 

ЭТАПЫ ПОЕКТА:

1 этап — подготовительный :

          -составление плана работы по реализации проекта;

-консультации для родителей.

— подбор потешек, консультаций, составление текстовых потешек для режимных моментов.

-подбор иллюстраций.

 

2 этап — основной:

-Проведение НОД и мероприятий по образовательным областям: художественное – эстетическая, социально – коммуникативная, познавательно- речевая, физическая.

-развитие мелкой моторики – разучивание пальчиковых игр;

-подборка и просмотр мультфильмов ;

-обогащение предметно-развивающей среды по теме.

 

3 этап — заключительный:

Консультация для родителей «Игры с потешками дома», «Развиваем мелкую моторику» Выставка рисунков детей, поделок. Показательное занятие

«В гости к бабушке Арине»

 

Приложение 1

Познавательное развитие:

НОД: «Волшебный сундучок» Беседы по потешкам. Хороводные игры «Колпачок», «Пузырь» «Шла коза по лесу», «Ходит Ваня», «Мыши водят хоровод». П.И. «Вышла курочка гулять», « Мышеловка».

Социально-коммуникативное развитие:

Театрализованная деятельность: « Обыгрывание сказки колобок». Рассматривание иллюстраций по потешкам. Беседа « Как мы умываемся». Дид.игра «Огуречик».

Художественная литература:

Чтение и обыгрывание потешек «Как у нашего кота», «Киска,киска брысь», «Кисонька –мурысонька». Чтение потешек, закличек о солнышке. Заучивание потешек о «петушке», « кисоньке», « дождике».

Речевое развитие:

НОД «Волшебный сундучок». Словесные  игры «Заинька», «У медведя во бору», «Ладушки» Беседы по потешкам.

Художественно-эстетическое развитие:

Лепка: «Испечем прянички», «зернышки для петушка»,»вкусные пирожки для котика» Рисование: «Петушок» (ладошкой), «пушистый котенок». Конструирование: «Домик для кошечки» Музыкальная деятельность: разучивание потешек о солнышке, петушке.

 

СТИХИ и ПОТЕШКИ для режимных моментов

Цель: наполнить режимные моменты увлекательным для детей содержанием, позволяющим поддерживать хорошее настроение у малышей, разнообразить и расширять образовательную деятельность.

 

1. Тили-час, тили-час,

Вот обед у нас сейчас.

Скушаем за маму ложку,

Скушаем за папу ложку,

За собачку и за кошку,

Воробей стучит в окошко,

Дайте ложечку и мне…

Вот и кончился обед.

***

2. У котёнка в чашке

Было много кашки.

Две тетери прилетели,

Две тетери кашку съели.

И кричат они котёнку:

— Ротозей ты, ротозей!

Если дали тебе кашку,

Нужно съесть её скорей!

***

3. Каша вкусная дымится,

Лёша кашу есть садится,

Очень каша хороша,

Ели кашу не спеша.

Ложка за ложкой,

Ели понемножку.

***

4. Ой, люли, люли, люли

В море плыли корабли,

Насте кашу привезли.

Настя, ротик открывай,

Кашку сладкую глотай.

А кто кашу кушает,

Маму с папой слушает,

Вырастает сильным,

Здоровым и красивым.

***

Каша из гречки,

Где варилась? В печке!

Сварилась, упрела,

Чтоб Танечка ела.

***

А. Барто

Сорока-ворона

Кашку варила,

Кашку варила,

Маше говорила:

— Сначала кашку скушай,

Потом сказку слушай!

***

Алла Ахундова «Гости»

Кукол в платья наряжали,

Кукол в гости приглашали,

Сладким чаем их поили,

И коврижками кормили.

Приложение 2

Консультация для родителей

«Развитие мелкой моторики для детей раннего возраста»

Понятие «мелкая моторика» обозначает точные двигательные способности рук.

Нормальное развитие речи ребенка очень тесно связано с развитием движений пальцев рук.

Поскольку с возрастом ребенку потребуется точная, координированная работа кистей и пальцев, например, чтобы рисовать или одеваться, то развитию навыков мелкой моторики необходимо уделять много внимания

Работа по развитию мелкой моторики рук должна начаться задолго до поступления ребёнка в школу. Родители и мы, воспитатели, уделяя должное внимание упражнениям, играм, различным заданиям на развитие мелкой моторики и координации движений рук решаем сразу две задачи:

• косвенным образом влияем на общее интеллектуальное развитие ребёнка;

• готовим к овладению навыком письма.

Обычно ребёнок с развитой мелкой моторикой умеет логически рассуждать, у него достаточно развиты память, внимание, связная речь.

Работу по развитию мелкой моторики рук нужно вести с самого раннего воз-раста и регулярно:

• Уже в младенчестве можно выполнять массаж пальчиков, воздействуя тем самым на активные точки, связанные с корой головного мозга.

• В раннем и младшем дошкольном возрасте полезно выполнять простые упражнения, сопровождаемые стихотворным текстом

На базе детского сада мы разучиваем огромное количество пальчиковых игр, соответствующие определенной текущей теме или сезону.

Например,

Дождик, дождик

Кап, кап, кап

Мокрые дорожки

Нам нельзя идти гулять

Мы промочим ножки

Или еще:

Раз, два, три четыре

Мы с тобой снежок лепили

Круглый, крепкий, очень гладкий

И совсем, совсем не сладкий!

Пальчиковая гимнастика в стихах и пальчиковые игры не только влияют на развитие речи, но прелесть их еще и в том, что они мгновенно переключают внимание малыша с капризов или нервозности на телесные ощущения – и успокаивают.

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду!

Сидит ворон на дубу,

Он играет во трубу

Во серебряную.

Простые правила игры

1. Старайтесь, чтобы в игры вовлекались все пальчики (особенно безымянный и мизинчик – они самые ленивые) .

2.Обязательно чередуйте три типа движений:

сжатие;

растяжение;

расслабление.

Раз, два, три, четыре, пять

Вышли пальчики гулять

Этот пальчик в лес пошел

Этот пальчик гриб нашел

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик жарить стал.

Ну, а этот только ел

От того и потолстел!

Мышка в норку пробралась,

(Делаем двумя ручками крадущиеся движения)

На замочек заперлась.

(Слегка покачиваем скрещенными в замок пальчиками)

В дырочку она глядит,

(Делаем пальчиками колечко)

На заборе кот сидит!

(Прикладываем ручки к голове как ушки и шевелим пальчиками)

На самом деле, таких игр множество. Их можно найти сотнями в интернете. Есть различные иллюстрированные пособия с пальчиковыми играми.

Упражнения для пальчиковой гимнастики подбираются с учетом возраста ребенка.

Дети в возрасте до 2-х лет:

• знакомятся с ладонью, выполняют простые движения: похлопывание, постукивание по коленям, прятанье рук за спину.

Например, упражнение» Зайчик».

Зайчик серенький сидит и ушами шевелит.

Вот так, вот так! И ушами шевелит.

• с помощью взрослого показывают фигурку одной рукой (лучики, коготки, колечко, клювик, веер, дождик) ;

— Упражнение начинается с объяснения его выполнения, показывается поза пальцев и кисти.

— Сначала все упражнения выполняются медленно. Если ребенок не может самостоятельно принять позу и выполнить требуемое движение, родитель берет руку ребенка в свою и действует вместе с ним; можно научить ребенка самого поддерживать одну руку другой или помогать свободной рукой дей-ствиям работающей.

— Работу по развитию движений пальцев и кисти рук следует проводить систематически по 2-5 минут ежедневно.

Дети в возрасте 2 лет выполняют:

• энергичные движения кистями рук (месим тесто, забиваем гвоздик).

Например, упражнение «Капустка».

Мы капусту рубим-рубим,

Мы морковку трем-трем,

Мы капусту солим-солим,

Мы капусту жмем-жмем.

«Зайка»

Ушки длинные у зайки, из кустов они торчат.

Он и прыгает и скачет, веселит своих зайчат.

«Коза»

У козы торчат рога,

Может забодать она.

• составление простых фигур из пальцев и ладоней (колечко, ковшик) ;

• игры с участием двух рук (домик, ворота, замок, очки, цепочка).

«Замок»

На двери висит замок. (соединить пальцы обеих рук в замок)

Кто его открыть бы мог? (пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны)

Постучали, (не расцепляя пальцы, постучать ладонями друг о друга)

Покрутили, (покрутить сцепленные руки в запястьях)

Потянули (пальцы сцеплены в замок, руки тянутся в разные стороны)

И открыли. (расцепить пальцы)

«Домик»

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

В домик всех вас приглашаем.

«Шарик»

Надуваем быстро шарик.

Он становится большой.

Вдруг шар лопнул, воздух вышел

Стал он тонкий и худой.

(Все пальчики обеих рук в «щепотке»» и соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них, при этом пальчики принимают форму шара. Воздух «выходит», и пальчики принимают исходное положение).

Также, для развития мелкой моторики существуют и другие формы развития, их можно применять и дома. Вообще, без специальной подготовки такие игры организовать трудно. В саду представлены очень многие формы по развитию мелкой моторики, так как в этом возрасте это является ведущим видом деятельности

пальчиковая гимнастика – шнуровка;

игры с конструктором, мозаикой;

лепка из пластилина;

пазлы;

вкладыши;

сматывание цветных ниток в клубочки;

кнопки;

прищепки;

молнии;

пуговицы и тд.

Сегодня на прилавках магазинов достаточно игр на развитие мелкой моторики рук (шнуровки, сенсорное панно, наборы тканевых образцов различной фактуры) .

Эти игры:

• развивают мелкую моторику рук;

• развивают пространственное ориентирование ,способствуют усвоению понятий: вверху, внизу, справа, слева;

• формируют навыки шнуровки;

• способствуют развитию речи;

• развивают творческие способности;

• косвенно готовят руку к письму и развивают усидчивость.

Как еще активизировать пальчики

1. Дайте газету, листы бумаги – пусть рвет (только следите, чтоб в рот не отправлял эти «куски») .

2. Нанизайте на крепкую нитку крупные пуговицы – пусть перебирает.

3. Дайте деревянные бусы, счеты, пирамидки.

4. Нарисуйте на пластмассовых пробках мордочки, наденьте на пальцы. У вас получится пальчиковый театр.

Это только малая толика тех игр и занятий, которыми можно увлечь ребенка и с пользой провести время.

Приложение 3

 «В гости к бабушке Арине».

Задачи:

1. Расширять кругозор детей.

2. Развивать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя, делать элементарные выводы и умозаключения.

3. Учить передавать характерные черты героев потешек с помощью мимики и жестов, подбирать необходимые атрибуты для своей роли.

4. Воспитывать умение действовать согласованно с другими участниками театрализации.

Материалы : дорожка, домик-модуль, кошка игрушка, птичка, красивый платок, курочка, чайник игрушечный, самовар, пироги (настоящие для угощения).

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

 

Воспитатель в группе беседует с детьми.

Воспитатель. Ой, ребятушки, мои детушки. Нынче день у нас особенный, развеселый. Бабушка Арина нас в гости приглашает. Пойдем к ней в гости?

Ответы детей.

Воспитатель. Да и как не пойти-то? Бабушка добрая, любит внучат и встречает так весело, так приветливо.

Дети входят в зал.

Воспитатель. Чтобы пройти к бабушкиному дому, мы пройдем вот по этой тропиночке.

Детки, детки маленьки,

Деточки удаленьки,

Пройдут по дорожкам,

Топнут, топнут ножками.

Топ! Топ! Той!

Дети с воспитателем идут дробным шагам Подходят к дому.

Воспитатель. А вот и бабушкин дом. Ждет, наверно, нас бабушка. Сейчас постучу.

Стучит.

Бабушка. Кто там? Иду-иду. Здравствуйте мои внучатки дорогие. Ждала вас всех в гости. А знаете, кто мне скучать не давал? Мой кот Васька ходил рядышком, да песенки пел. Хотите на моего кота посмотреть? Позовите его.

Дети зовут: «Кис-кис-кис!»

Бабушка. Вот и мой Васька. Какой он?

Дети: пушистый, красивый.

Бабушка. Так и хочется его погладить.

Дети гладят кота.

Бабушка. Кот мой непростой, а ученый. Он любит, когда про него стихи, да потешки рассказывают.

Как у нашего кота

Шубка очень хороша.

Как у котика усы

Удивительной красы

Глазки смелые, зубки белые.

Бабушка. Мой котик любит на дорожке лежать, развалится и мешает ходить?

Воспитатель: А наши детки знают, что нужно сказать котику, чтобы он на дорожке не лежал.

«Киска, киска, киска, брысь!

На дорожку не садись:

Наша деточка пойдет,

Через киску упадет. «

Бабушка. Рано, рано по  утру петушок просыпается и пением забавляется. А вы знаете потешку про него?

— Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Бабушка. Вместе с петушком живет у меня курочка. Курочка выходи и ребятам покажись.

Курочка моя, умница моя

Вот пшено, водичка,

Дай ты мне яичко,

Умница моя.

Давайте для нее споем песенку «Вышла курочка гулять».

Исполняют песню.

Бабушка. Молодцы!

Бабушка. Веселые у меня внучата. Я с вами пела и сама молодела. Все сюда вы выходите и со мною попляшите!

Под рус. нар музыку дети пляшут.

Бабушка. Устала, уморилась, но все равно, как хорошо с вами, внучатами.

Воспитатель: Хорошо у тебя Бабушка, только нам пора в детский сад

Бабушка. Бабушка Арина хвалит детей за то, что они так хорошо рассказывали потешки, пели песенки.

Будьте здоровыми,

Будьте счастливыми,

Будьте, как солнышко, красивыми.

До свидания, мои внучатки милые!

 

 


25 любимых песен с движениями рук для пения с детьми

Надеюсь, у вас была возможность прочитать о 10 преимуществах песен с движениями рук, которыми я недавно поделился. Он должен был сделать две вещи. 1) Быть образовательным опытом для всех, кто не думал, что есть какой-то смысл в этих несколько «раздражающих» детских песенках, и 2) полезным напоминанием о том, что если мы сосредоточимся и приложим немного усилий к тому, что мы уже делаем, , мы можем оказать большое влияние на развитие наших детей.

И на тот случай, если у вашего ребенка нет плейлиста, который он просит на повтор… Я хотел поделиться списком некоторых из моих любимых песен с движениями рук, чтобы петь и танцевать со всеми детьми в моей жизни. Некоторые из них возвращаются назад, поэтому, если вы не слышали об этом, посмотрите видео!

Мой список

1 || Маленькая акула – любимица нашего дома!

2 || Slippery Fish — близкая секунда… (ссылка на видео предназначена для того, чтобы научить вас движениям рук; есть несколько более запоминающихся и оптимистичных версий, если вы знаете движения рук!)

3 || Если вы счастливы, и вы это знаете — обеспечивает отличную проприоцептивную (глубокое давление) обратную связь, и это отлично справляется с сопряжением эмоций с каждым действием стиха, чтобы также нацелиться на некоторое эмоциональное осознание и регулирование.

4 || Малышка Белуга – Классический Раффи!

5 || Голова, плечи, колени и пальцы ног — отлично подходит для определения частей тела и изучения ритма/тайминга.

6 || Itsy Bitsy Spider — мне нравится координация пальцев, необходимая для Itsy Bitsy Spider.

7 || Хоки-поки — Кто-нибудь из 90-х не делал этого на роликовых коньках?

8 || Где Тамбкин? – ИЗУМИТЕЛЬНО для работы над изоляцией пальцев!!

9 || 5 зеленых и крапчатых лягушек — хороши для изучения соответствия один к одному и обратного счета.

10 || Ваши уши висят низко? – Было миллион версий этой… выберите свою любимую!

11 || Я приношу домой маленького шмеля (Если вы читали мой пост о 10 преимуществах песен с движениями рук, как я мог не добавить эту песню в список?!)

12 || The Wheels on the Bus — воплощение веселой и простой песни с движениями рук!

13 || Skinnamarink Dinky Dink — Вы выросли на Шэрон, Лоис и Грэм??

14 || Мы динозавры. Я узнал об этом, когда мой сын учился в первом классе дошкольного учреждения… Разве все мальчики не любят динозавров?

Часы веселья и увлекательного развития навыков продолжались…

15 || Слушай и двигайся. К сожалению, не было версии, демонстрирующей ходы, но она довольно прямолинейна.Выполняйте каждое действие до тех пор, пока не будет вызвано следующее действие. У меня все просто!

16 || Tooty Ta — Детям нравится эта глупость + тот факт, что они могут высунуть язык!

17 || Shake Your Sillies Out – Мне нравится ходить в дошкольные учреждения, где я работаю, когда дети трясутся, шевелятся, хлопают, прыгают и делают все то, что они делают в этой песне.

18 || Иду на охоту на медведя – Уверен, я пою эту песню во сне.

19 || The Skeleton Song (Dem Bones) — песня не только для Хэллоуина.

20 || There’s a Wiggle in My Toe — Должен ли я признать, что видел оригинальную трансляцию этой песни на шоу Барни? Какая разница… Я был фанатом этого большого фиолетового динозавра. (Вот я это сказал.)

21 || 5 Little Ducks — я, конечно, рад, что у этой песни счастливый конец.

22 || Down By the Sea – эта песня делает меня немного сентиментальной, потому что дошкольники поют ее на выпускном; поэтому, когда я это слышу, это значит, что впереди еще один успешный учебный год.

23 || 5 маленьких обезьянок, качающихся на дереве. Забавно отложить «снять эту обезьяну прямо с этого дерева» и наблюдать за волнением и ожиданием детей.

24 || Динозавр Stomp — так весело. ИЛИ ЧТО-НИБУДЬ ОТ KOO KOO KANGA ROO В ЭТОМ МАТЕРИАЛЕ!!

25 || Little Bunny Foo Foo – Мне нравится, когда дети превращают свои руки в крылатые очки (и переворачивают их, если могут), когда они говорят: «Или я превращу тебя в GOON

Какие ваши любимые песни с движениями рук?!

Возможно, вам уже нравятся все эти песни, но вы можете не знать о некоторых удивительных преимуществах песен с движениями рук.Заходите, чтобы прочитать о них здесь.

12 песенок, стишков и пальчиковых игр с мини-зверями и насекомыми

Ищете песни и стишки, которые помогут дошкольному обучению насекомым, мини-зверям, весне или Дню Земли? Этот сборник включает в себя двенадцать песенок о насекомых, стишков и пальчиковых игр , подходящих для пения с детьми в возрасте от 2 лет и старше.

И вы можете найти распечатанный лист песни со всеми текстами внизу этого поста.

Чтобы узнать больше, щелкните по ссылке, чтобы увидеть нашу огромную коллекцию из детских стишков, пальчиковых игр и песенок-боевиков , отсортированных по темам — вы найдете песенки о счете, цветах, формах, временах года, праздниках и многом другом.

Минизвери и насекомые Боевые песни, стишки и пальчиковые игры

Я маленькая божья коровка
(на мелодию Я маленький чайник)
Я маленькая божья коровка,
Красно-черная,
С мельчайшими пятнами
По всей спине.
Я летаю по всему саду,
И приземляюсь на розу,
Потом траву,
Потом твой нос!

 

Я маленькая божья коровка
Я маленькая божья коровка
Как видите.
Очень маленький жук,
Очень красивый.
Я ярко окрашен,
Красный и черный.
Ты можешь сосчитать пятна на моей спине?

 

Маленькая Арабелла Миллер
Маленькая Арабелла Миллер
Найдена пушистая гусеница. (пощекотать ладонь противоположной руки указательным пальцем)
Сначала он пополз на ее мать, (пошевелить пальцем вверх по руке)
Затем на ее младшего брата. (проведите пальцем вниз по руке)
Они сказали: «Арабелла Миллер,
, уберите эту гусеницу!» (спрятать руки за спину)

 

Пушистая гусеница Wuzzy
Гусеница Fuzzy Wuzzy горбится, (ползет как гусеница)
Горбы вдоль, горбы вдоль,
Гусеница Fuzzy Wuzzy горбится,
Чтобы увидеть мир.Гусеница Fuzzy Wuzzy засыпает, (свернитесь в маленький клубок)
Ложится спать, идет спать,
Гусеница Fuzzy Wuzzy засыпает,
В своем теплом коконе.

Когда-нибудь ты станешь красивой бабочкой, (взмахивают руками и танцуют по комнате)
Бабочка, бабочка,
Когда-нибудь ты станешь красивой бабочкой,
Отправляйся посмотреть мир.

Как движется гусеница?
Как ходит гусеница?
Дорогой мой, кто-нибудь знает?
Как ходит гусеница?
Корчиться, корчиться целый день. (ползти указательным пальцем вверх по противоположной руке, как гусеница)

Как ходит пчела?
Дорогой мой, кто-нибудь знает?
Как ходит пчела?
Гудит, гудит весь день. (быстро взмахивают руками, как пчелиные крылышки)

Как летает бабочка?
Дорогой мой, кто-нибудь знает?
Как летает бабочка?
Целый день трепетать, трепетать. (расставить руки и подвигать ими вверх-вниз)

Как поживает занятой паук?
Дорогой мой, кто-нибудь знает?
Как поживает занятой паук?
Прялка, крутится целый день. (поместите каждый большой палец на противоположный мизинец и проведите руками вверх и вниз)

Один маленький жучок
(Поет: Один серый слон Балансирует) Один маленький жучок вышел поиграть, (дети сидят в кругу, один ребенок ходит внутри круга)
Однажды в паутине.
Ему было так весело,
Он призвал к еще одному жуку прийти. (первый ребенок выбирает ребенка-отправителя, который присоединится к ним, гуляя внутри круга)

Два маленьких жука вышли поиграть…
(Повторить для жуков 2, 3 и 4)

Четыре маленьких жука вышли поиграть,
Однажды в паутине.
Они застряли, все кучкой.
Пришел паук, как раз к обеду! (пятый ребенок притворяется пауком, пришедшим поедать жуков)

Список продолжается ниже.

Чтобы узнать больше о счетных песнях, щелкните по ссылке, чтобы увидеть нашу коллекцию из 15 сборников считалок и песен, в которую входит великолепный набор палочек для песен и карточек с песнями, которые можно распечатать.

 

У меня на коленях паук
(на мотив Если ты счастлив и знаешь это ) У меня на коленях паук – о боже!
У меня на коленке паук – о боже!
У меня на коленке паук
И он меня не боится!
У меня на коленке паук – о боже!

Муравьи идут маршем
Муравьи маршируют один за другим (поднимите один палец)
Ура! Ура!
Муравьи маршируют один за другим,
Ура! Ура!
Муравьи маршируют один за другим,
Малыш перестает сосать палец (притворяется, что сосет палец)
И все они спускаются на землю, чтобы спастись от дождя.

Муравьи маршируют по двое (поднимите два пальца)
Ура! Ура!
Муравьи маршируют по двое,
Ура! Ура!
Муравьи маршируют по двое,
Малыш останавливается, чтобы завязать шнурки на ботинке (притворяется, что завязывает шнурки)
И все они маршируют на землю, чтобы спастись от дождя.

Муравьи маршируют три на три (поднимите три пальца)
Ура! Ура!
Муравьи идут маршем три на три,
Ура! Ура!
Муравьи маршируют трое на трое,
Малыш останавливается, чтобы залезть на дерево (притворяется, что лезет на дерево)
И все они спускаются на землю, чтобы спастись от дождя.

Муравьи маршируют четыре на четыре (поднимите четыре пальца)
Ура! Ура!
Муравьи маршируют четыре на четыре,
Ура! Ура!
Муравьи маршируют четыре на четыре,
Маленький останавливается, чтобы закрыть дверь (притворяется, что закрыл дверь)
И все они маршируют на землю, чтобы спастись от дождя.

Муравьи маршируют пять на пять (поднимите пять пальцев)
Ура! Ура!
Муравьи идут маршем пять на пять,
Ура! Ура!
Муравьи идут маршем пять на пять,
Маленький останавливается, чтобы нырнуть (притворяется, что ныряет)
И все они маршируют на землю, чтобы спастись от дождя.

Муравьи маршируют шесть на шесть (поднимите шесть пальцев)
Ура! Ура!
Муравьи маршируют шесть на шесть,
Ура! Ура!
Муравьи маршируют шесть на шесть,
Малыш останавливается, чтобы поднять палочки (притвориться, что берет палочки)
И все они спускаются на землю, чтобы спастись от дождя.

Муравьи маршируют семь на семь (поднимите семь пальцев)
Ура! Ура!
Муравьи маршируют семь на семь,
Ура! Ура!
Муравьи маршируют семь на семь,
Малыш останавливается, чтобы помолиться небесам (держится за руки, как будто молится)
И все они маршируют на землю, чтобы спастись от дождя.

Муравьи маршируют восемь на восемь (поднимите восемь пальцев)
Ура! Ура!
Муравьи маршируют восемь на восемь,
Ура! Ура!
Муравьи маршируют восемь на восемь,
Маленький останавливается, чтобы закрыть ворота (притвориться, что закрыл ворота)
И все они маршируют на землю, чтобы спастись от дождя.

Муравьи маршируют девять на девять (поднимите девять пальцев)
Ура! Ура!
Муравьи маршируют девять на девять,
Ура! Ура!
Муравьи маршируют девять на девять,
Малыш останавливается, чтобы проверить время (притворяется, что смотрит на наручные часы)
И все они маршируют на землю, чтобы спастись от дождя.

Муравьи маршируют десять на десять ( подними десять пальцев)
Ура! Ура!
Муравьи маршируют десять на десять,
Ура! Ура!
Муравьи идут маршем десять за десятью,
Малыш останавливается, чтобы крикнуть
«КОНЕЦ!!»

Маленькая Мисс Маффет
Маленькая Мисс Маффет сидела на сосне,
Ела творог и сыворотку.
Пришел паук,
Он сел рядом с ней,
И отпугнул мисс Маффет.

 

Крошечный паук
Крошечный паук,
Взобрался по водосточному желобу. (поместите каждый большой палец на противоположный мизинец и проведите руками вверх и вниз)
Пошел дождь, (шевелите пальцами, пока руки двигаются вниз, изображая дождь)
И смыл паука.
Вышло солнце, (поднять руки, пальцы растопырить, как солнце)
И высох весь дождь.
И маленький, крохотный паучок,
Снова полез вверх по носику. (поместите каждый большой палец на противоположный мизинец и проведите руками вверх и вниз)

 

Биппети Боппети Шмель
Это короткое, легко адаптируемое стихотворение, которое можно использовать по-разному, включая повторение имени детей младшего возраста, чтение или написание слов с листа вместе с первыми читателями Версия 1
Биппети Боппети Шмель
Можешь ли ты (сказать) свое имя для меня?

Версия 2
Биппети Боппети Шмель
Можете ли вы (прочитать) слово для меня?

Альтернатива для обеих версий:
– шепот
– хлопанье в ладоши
– щелчок
– топание
– заклинание

Вот улей
Вот улей, (сожмите кулак)
Где пчелы?
Прятаться внутри, где никто не видит.
Смотри, как они выползают из улья,
Раз, два, три, четыре, пять. (отпускать по одному пальцу из кулака/улья)
…BUZZ-ZZZ (шевелить пальцами со всех сторон)

 

Инструкции по печати: пальчиковые игры с насекомыми и детские стишки


Нажмите здесь, чтобы загрузить: Текст песни Insect Action Song & Finger Play для печати. Сохраните PDF-файл на свой компьютер. Откройте PDF-файл и распечатайте нужные страницы.При печати выберите «По размеру области печати» (или аналогичный параметр), чтобы страница соответствовала типу вашего принтера и местному размеру бумаги.
Возникли проблемы с доступом к файлу или его загрузкой? Пожалуйста, попробуйте другой интернет-браузер.
Обратите внимание: все печатные материалы «Детство 101» предназначены только для личного использования, вы не можете использовать какую-либо часть этого контента в коммерческих целях, включая продажу документа, передачу его для продвижения вашего бизнеса или веб-сайта или распечатку файла для продавать.Вы не можете делиться, одалживать или распространять эти документы.

Продолжить обучение с…


Кристи Бернетт — учительница, ведущая, писательница и мать двоих детей. Она создала «Детство 101» как место, где учителя и родители могут получить доступ к увлекательным и качественным учебным идеям.

Пусть ваш малыш двигается и хлопает в ладоши с этими 17 идеями для песен и игр

К тому времени, когда вашему ребенку исполнится шесть месяцев, велика вероятность, что вы уже много времени поете и издаете с ним глупые звуки (и гримасы).

На этом этапе введение детских песенок, хлопков и подвижных игр будет способствовать еще большему сближению, а также развитию речи и мышц.

По словам Сары Лидделл, зарегистрированного психолога и профессора детского развития в колледже Сенека в Онтарио, когда маленькие дети учатся управлять своими мышцами с помощью хлопков и движений в стихах и песнях, они приобретают уверенность и навыки.

«Эти новообретенные достижения позволяют им попробовать себя в следующем испытании, например, сидеть, ползать и есть самостоятельно», — говорит доктор.Лидделл. «Взаимодействие между младенцем и родителем в этих играх укрепляет доверие младенцев как к себе, так и к своим родителям, что приводит к риску, например, карабкаться, подтягиваться, чтобы встать и так далее. Обучение контролю над собственным телом укрепляет не только физическую силу, но и уверенность в себе».

Так что, вероятно, сейчас самое время освежить в памяти те детские стишки и игры, которые вы, возможно, не использовали во взрослом возрасте до рождения ребенка.

Детские стишки

Занятия с детскими стишками означают, что ваш ребенок слышит много новой лексики.Поете ли вы или произносите стишки, сидите или танцуете, рассказывая их, детям понравится веселье.

Хикори Дикори Док

Хикори, дикори, док.

Мышь пробежала часы.

Часы пробили час,

Мышь сбежала,

Хикори, дикори, док.

(Включите движение пальцев вверх и вниз по ручкам или животику вашего ребенка.Предупреждение: вероятно, вызовет смех!).

Шалтай-Болтай

Шалтай-Болтай сидел на стене,

Шалтай-Болтай сильно упал.

Все королевские лошади и все королевские люди

Не удалось снова собрать Шалтая.

(Посадите ребенка к себе на колени лицом к себе, и, когда Шалтай упадет, немного раздвиньте колени, чтобы дать ребенку немного опуститься. Предупреждение: возможно, это вызовет смех!) 

У старого Макдональда была ферма

У старого Макдональда была ферма

Э—И—Е—И—О

И на той ферме у него была корова

Э—И—Е—И—О

С му-му здесь

И му-муу там

Вот мычание, там мычание

Везде му-му,

У старого Макдональда была ферма

Э-И-Э-И-О.

(Повторяйте каждый раз, используя разных животных. Примечание: если ваши знания о сельскохозяйственных животных были такими же ограниченными, как и мои, когда мои дети были маленькими, вы можете освежить свой список, прежде чем браться за эту песню!)

Вокруг и вокруг сада

Круглый сад

Как плюшевый мишка;

Одноступенчатый, двухступенчатый,

Пощекотать тебя там!

(Возьмите ладонь вашего ребенка и обведите круг на первых двух линиях.Когда вы будете ползать пальцами вверх по их рукам, приготовьтесь к радостным крикам, когда будете щекотать им подбородки.)

Эта маленькая свинка

Этот поросенок пошел на рынок,

Этот поросенок остался дома,

Этот маленький поросенок ел ростбиф,

У этого поросенка их не было,

И этот маленький поросенок кричал «пи-пи-пи» всю дорогу домой.

(Наконец-то! Настоящая отговорка для младенцев, чтобы стряхнуть носки! Начните с большого пальца ноги, переместитесь на детскую и пощекочите от кончика пальца к животику.Предупреждение: вероятно, вызовет радостные крики).

Зум, Зум, Зум, Мы летим на Луну

Масштаб, масштаб, масштаб

Мы летим на Луну.

Масштаб, масштаб, масштаб

Мы летим на Луну.

Если вы хотите отправиться в путешествие,

Поднимитесь на борт моего ракетного корабля.

Масштаб, масштаб, масштаб

Мы летим на Луну.

5, 4, 3, 2, 1,

Вперед!

(Посадите ребенка к себе на колени и спойте эту неземную мелодию. Взлетите и поднимите ребенка в воздух так медленно или быстро, как ему удобно. Внимание: может вызвать мечты стать космонавтами).

Голова и плечи, колени и пальцы ног

Голова и плечи, колени и пальцы ног,

Колени и пальцы ног, колени и пальцы ног.

Голова и плечи, колени и пальцы ног,

Глаза, уши, рот и нос.

(Укажите на каждую часть тела вашего ребенка. Когда вы будете петь во второй раз, возьмите его руки и попросите его мягко коснуться ваших или его глаз, ушей, рта и носа.)

При декламировании или пении детских песенок замените имя вашего ребенка некоторыми словами. Например, на ферме Old MacDonald’s ваш ребенок может быть персонажем, который может издавать звук «щелк, щелчок». Шалтай-Болтай может быть заменен на имя вашего ребенка и иметь короткое падение.

Игры в хлопки

Около шести месяцев ваш ребенок, возможно, начал складывать руки.Вы можете поощрять своего ребенка продолжать это движение, играя в хлопки. Держите их за руки и двигайте ими вместе, если они еще этого не делают.

Пэт-а-кейк

Пирог, пирожок, пекарь.

Испеки мне торт как можно быстрее

Похлопайте, проколите и отметьте буквой «В»

И поставить в духовку для меня и Бэби!

(Замените инициал своего ребенка и используйте его имя вместо «Малыш.” И щекотать им животик в конце почти обязательно!)

Открой, закрой их

Открой закрой их, открой закрой их,

Хлопать Слегка хлопать, хлопать, хлопать.

Открой закрой их, открой закрой их,

Погладьте их у себя на коленях, на коленях, на коленях.

Ползай, ползай, ползай, ползай

Переместите их на подбородок, подбородок, подбородок.

Открой широко ротик,

Но не пускай их внутрь, внутрь, внутрь.

(Идеальная игра, чтобы хлопать руками вашего ребенка!)

Если ты счастлив и знаешь это

Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.

Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.

Если ты счастлив и знаешь это,

И ты действительно хочешь это показать,

Если вы счастливы и знаете это, хлопайте в ладоши.

Если ты счастлив и знаешь это, топай ногами.

Если ты счастлив и знаешь это, топай ногами.

Если вы счастливы и знаете это, и вы действительно хотите это показать,

Если ты счастлив и знаешь это, топай ногами.

(Малышам и всем, кто к ним присоединится, понравится эта динамичная веселая песня!)

Движущиеся игры

Некоторые дети начинают сидеть в четыре месяца, некоторые в девять месяцев. В возрасте шести месяцев некоторые дети уже будут ползать, а некоторые будут раскачиваться взад-вперед на четвереньках.Не удивляйтесь, если ваш малыш начнет ползать назад раньше, чем вперед. Просто не забудьте дать ребенку достаточно места для движения.

Сидячие игры

Если ваш ребенок сидит самостоятельно или на стульчике для кормления или на напольном сиденье, предоставьте ему игрушки, которые будут стимулировать различные движения. Если ваш ребенок сидит на высоком стульчике, дайте ему деревянные ложки, чтобы он стучал по подносу. В кресле или на полу дайте им погремушки или игрушечные ключи, чтобы они трясли их или пускали мыльные пузыри, чтобы они могли дотянуться до них.

Игры с животиком

Пока ребенок лежит на животе [PDF], катайте мяч справа налево, чтобы ребенок следил за ним глазами и тянулся к нему.

Младенцы захотят приподняться, чтобы посмотреть на такие предметы, как зеркала или игрушки на колесах.

Чтобы стимулировать ползание, кладите игрушки в недоступном для ребенка месте. Используйте яркие и музыкальные игрушки, такие как мячи или машинки, чтобы малышу было еще интереснее двигаться вперед. Убедитесь, что у вашего ребенка достаточно места для передвижения.

Ползающие игры

Если ваш ребенок научился ползать, продолжайте поощрять его движение, подбирая предметы, к которым он захочет ползать. Будь то «объект», который вы зовете, чтобы он пришел к вам, или любимая игрушка, которую он хочет подержать, ваш ребенок будет в движении. Встаньте на четвереньки, и ваш ребенок будет гоняться за вами.

Поощрение встать с живота  

Поместите ребенка рядом с устойчивыми предметами мебели, чтобы он потянулся и встал.Возможно, сначала вам придется поддерживать их, чтобы они встали сами, и достаточно скоро они будут делать это самостоятельно.

Движущиеся песни

Используйте некоторые из следующих песен, чтобы играть с ребенком. Каждый будет развивать движение, веселье и общение.

Я чайник

Я маленький чайник, низкий и толстый

Вот моя ручка, вот мой носик

Когда я разгорячусь, я могу крикнуть:

«Опрокиньте меня и вылейте!»

Колеса автобуса

Колеса автобуса крутятся

Круглый и круглый

Круглый и круглый

Колеса автобуса крутятся

По всему городу

Дворники в автобусе щелкают, щелкают, щелкают

Взмах, взмах, взмах

Взмах, взмах, взмах

Дворники в автобусе щелкают, щелкают, щелкают

По всему городу

Хоки-Поки

Ты поставил правую ногу

Вы убираете правую ногу

Ты поставил правую ногу

И ты качаешь все про

Вы делаете хоки-поки

А ты повернись

Вот и все.

Существует так много приятных и сближающих способов играть с шестимесячным ребенком, которые будут стимулировать и укреплять его физическое развитие. Повеселись!


Далее чтение:

Обустройство детской среды: 5 хитростей, стимулирующих движение

6 способов начать путь к физической грамотности вашего ребенка

Нет картошки для коляски! Почему детям нужна активная игра каждый день

Как заставить детей двигаться: руководство для разных возрастов

Детские стишки, пальчиковые куклы и песенки-экшены

Детские стишки просты, забавны и нравятся всем детям, но почему они так важны в нашей повседневной жизни здесь, в DMW? От наших самых маленьких детей в детском саду до наших детей дошкольного возраста, отправляющихся в школу в следующем году, песни действий обеспечивают множество образовательных преимуществ, которые помогают заложить прочную основу для обучения.

Развитие речи и языка

  • Изучение ритма и игры слов с помощью пальчиковых кукол знакомит детей со звуками разговорной речи. Это дает им возможность сегментировать звуки и манипулировать ими, что является ключевым компонентом грамотности и подготовки к чтению.

  • Когда дети подражают воспитателям, подпевая или отвечая на песни, они увеличивают свой словарный запас и развивают навыки слушания и понимания.

  • Повторение фраз и слов способствует формированию гласных и согласных.

Навыки мелкой и крупной моторики

  • Некоторые песни действия включают повторение и отработку изоляции пальцев, в то время как другие поощряют навыки планирования моторики и двустороннюю координацию движений.

  • Эти действия помогают развивать силу и координацию рук и пальцев (необходимо для того, чтобы ребенок правильно держал карандаш и контролировал его при рисовании и письме), а также способствуют осознанию тела, пальцев, координации движений рук и ног. , зрительно-моторная координация и зрительно-моторная координация.

«Каждый раз, когда дети разучивают песенку или потешку, их навыки чтения растут. Каждый раз, когда дети изучают ритмический рисунок, они укрепляют свои навыки ударения и слога. Каждый раз, когда дети разучивают новую песню, их навыки запоминания и понимания укрепляются». Дети дошкольного возраста (2-3 года)

Песни для детей младшего дошкольного возраста (3-4 года)

Песни для детей старшего дошкольного возраста (4-6 лет)

Самые популярные песни о действиях и движениях для детей с аутизмом

 

БЕСПЛАТНАЯ загрузка плана урока ARIS: участие в групповых песнях с действием

Многие классы используют песни о движении и действиях, чтобы помочь маленьким детям отдохнуть от более спокойной учебной деятельности или перейти от одного занятия к другому в классе.Но песни-боевики также служат для того, чтобы помочь детям с особыми потребностями научиться постепенно готовиться к участию в групповых занятиях в классе, и эти песни также могут способствовать развитию речи, общей моторики и эмоциональному развитию.

Ниже приведены некоторые из самых популярных и увлекательных песен о действиях и движениях для маленьких детей с любыми способностями. Боевые песни — отличный способ совместить обучение и веселье!

 

Примечание: песни, перечисленные ниже, имеют бесплатные ссылки на аудио.*

 

ГОЛОВА, ПЛЕЧИ, КОЛЕНИ И ПАЛЬЦЫ

[касаться частей тела во время пения]

Голова и плечи, колени и пальцы ног
Колени и пальцы ног
Голова и плечи, колени и пальцы ног
Колени и пальцы ног
Глаза и уши
И рот и нос
Голова и плечи, колени и пальцы ног
Колени и пальцы ног

 

 

ХОКИ-ПОКИ

[Прямо вытяните правую руку перед собой, затем положите ее за тело]

Вставь правую руку, вынь правую руку.

[повторить движение руки]

Вставляешь правую руку и трясешь ею.

[повернуться по кругу]

Сделай Hokey Pokey, и ты изменишься, вот в чем суть!

 

[повторить действия разными частями тела]

Вставьте левую руку, вытяните левую руку.

Вставляешь левую руку и трясешь ею.

Сделай Hokey Pokey, и ты изменишься, вот в чем суть!

Поставь правую ногу, убери правую ногу.

Вставьте правую ногу, и вы будете трястись всем вокруг.

Сделай Hokey Pokey, и ты изменишься, вот в чем суть!

 

Поставь левую ногу, убери левую ногу.

Ставишь левую ногу и трясешь ею.

Сделай Hokey and Pokey, и ты изменишься, вот в чем суть!

 

[Подпрыгнуть обеими ногами вверх и вперед, затем подпрыгнуть обеими ногами вверх и отпрыгнуть назад]

Вложите себя целиком, вытащите всего себя.

Вложи всего себя, и ты встряхнешься всем этим.

Сделай Hokey and Pokey, и ты изменишься, вот в чем суть!

 

Припев: Сделай хоки-поки, Сделай хоки-поки, Сделай хоки-поки, вот что это такое!

 

 

 

ПРЯЖКА МОЕЙ ОБУВИ

 

Раз, два, пристегните мой ботинок.

[Имитация застегивания обуви.]

Три, четыре, закрой дверь.

[Закройте дверь, а затем имитируйте движение, которое вы хотите, чтобы ученики использовали во время песни]

 

Пять, шесть, поднимите палочки. [Поднимите несколько карандашей или палочек с пола, а затем имитируйте движение, чтобы ученики использовали его во время песни]

 

Семь, восемь, клади прямо. [Разложите карандаши или палочки на столе, а затем имитируйте движение, которое вы хотите, чтобы ученики использовали во время песни]

 

Девять, десять, большая толстая курица [Поднимите руки к плечам и «хлопайте» ими, как куриными крылышками]

 

Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, Готово! [Хлопайте во время чисел, а затем садитесь на «Готово!»]

 

 

 

Я МАЛЕНЬКИЙ ЧАЙНИК/ Я МАЛЕНЬКИЙ СНЕГОВИК

 

Я маленький чайник, низкий и толстый.

Вот моя ручка,

[положить руку на бедро]

вот мой носик

[поднять одну руку вверх, как носик]

 

Когда вода

кипение, услышь мой крик,

«Опрокиньте меня, вылейте меня!»

[наклониться в сторону с носиком, делая вид, что «наливает»]

 

Я маленький чайник, низкий и толстый.

Вот моя ручка

[положить руку на бедро]

вот мой носик

[поднять одну руку вверх, как носик]

 

я могу поменять свой

Ручка

или мой носик.[положить другую руку на бедро и поднять другую руку в воздух, чтобы налить]

 

«Опрокиньте меня, вылейте меня!»

 

 

 

ОТКРЫТЬ ЗАКРЫТЬ ИХ

 

Открой, закрой, открой, закрой

[руки перед телом – открыть и закрыть руки]

Похлопайте, похлопайте, похлопайте

[3 раза хлопнуть в ладоши под музыку]
Открой, закрой, открой, закрой
Положите их себе на колени, на колени, на колени

[сложите руки на коленях]

Ползите их, ползите их, медленно ползите их

[приложите их к указательному пальцу, затем поднимите другой большой палец к другому указательному пальцу — повторите]
к вашему маленькому подбородку подбородок подбородок

[пощекотать подбородок пальцами]
Открой ротик

[открытый рот с пальцами прямо перед ртом]
Но не пускай их внутрь, внутрь, в

Открой, закрой их, открой, закрой их

[руки перед телом – открыть и закрыть руки]
Лететь к плечам

[дотронуться руками до плеч]
Тогда как птички

[взмахнуть руками вверх]
Пусть порхают в небо

 

 

 

УШИ ВИСЯТ НИЗКО

 

[Держать руки возле ушей]

Уши висят низко,

 

[Пошевелить руками рядом с ушами туда-сюда]

Они качаются туда-сюда

 

[Мим завязывает узел, руки перед грудью]

Можешь завязать их узлом,

 

[Привяжите их в коробку перед сундуком]

Можешь завязать их бантиком

 

[Мим перекидывает через плечо что-то большое]

Можешь бросить их через плечо

 

[Приветствие, рука ко лбу]

Как континентальный солдат

 

[Руки назад к ушам]

У тебя уши опущены

 

 

 

МЯГКИЙ ПАУК

 

[Прикоснитесь большим пальцем к указательному пальцу, а другой указательный палец касается большого пальца, затем сделайте карабкающееся движение, поворачивая другой большой палец вверх к другому указательному пальцу, повторите]

Крошечный паук забрался в водосток

 

[Пошевелить пальцами перед собой сверху вниз по направлению к талии или коленям]

Пошел дождь и смыл паука

 

[Положить руки над головой по большому кругу и соприкоснуться пальцами противоположных рук]

Вышло солнце и высох весь дождь

 

[Повторите движение большого и указательного пальцев]

Потом маленький паучок снова вылез из носика.
 

 

 

КОЛЕСА АВТОБУСА

 

[Двигайте обеими руками вокруг друг друга круговыми движениями]

Колеса автобуса ходят по кругу,
По кругу, по кругу
Колеса автобуса ходят по кругу,
По всему городу

 

[Сложить руки вместе, затем развести в стороны, изображая открытие двери]

Двери автобуса открываются и закрываются
Открываются и закрываются, открываются и закрываются
Двери автобуса открываются и закрываются
По всему городу

 

[Сгибать руки и синхронно двигаться вперед-назад, как дворники]

Дворники в автобусе свист свист свист
Свист свист свист, свист свист свист
Дворники в автобусе свист свист свист
По всему городу

 

[Приложить кулаки к глазам и крутить туда-сюда, изображая плач]

Ребенок в автобусе идет ваа ваа ваа
Ваа ваа ваа, ваа ваа ваа
Ребенок в автобусе идет ваа ваа ваа
Весь город

 

[Приложить указательный палец к губам]

Мама в автобусе говорит: шш, шш, шш
Шш, шш, шш, шш
Мама в автобусе: шш, шш, шш
По всему городу

[Притворитесь, что держите книгу и переворачиваете страницы]

Папа в автобусе идет читать читать читать
Читать читать читать, читать читать читать
Папа в автобусе идти читать читать читать
По всему городу

 

Мама и папа говорят: «Я люблю тебя,
Я люблю тебя, я люблю тебя»
Мама и папа говорят: «Я люблю тебя,
По всему городу

 

 

 

 

 

Бесплатное аудио, перечисленное выше, является открытым исходным кодом из США.Государственный департамент Южной Америки по английскому языку и Singwithourkids.com. Спасибо Нэнси Стюарт за то, что сделали их доступными.

 

В каком возрасте малыш может петь детские песенки? — Детский стишок Центральный

Вы помните, как в детстве пели свои любимые детские стишки? Я делаю! Самыми популярными для меня были «Twinkle Twinkle Little Star» и «У старого Макдональда была ферма». Я не могу вспомнить, когда я впервые начал петь их, и моя мать тоже не могла, когда я спросила, поэтому, имея маленьких детей, которые начали петь детские песенки в совершенно разном возрасте, мне было интересно, в каком возрасте малыши должны уметь петь детские песенки?

Большинство малышей, регулярно знакомящихся с потешками, смогут петь простые песенки в возрасте двух-трех лет.К четырем или пяти годам они должны быть в состоянии петь более длинные рифмы и воспроизводить последовательную мелодию, петь в устойчивом ритме, а у некоторых малышей эти навыки развиваются еще в более раннем возрасте.

Одна из самых забавных вещей, которую делает малыш, — это петь вместе со своим любимым детским стишком. Но почему и как детские стишки важны для вашего ребенка? И если они так важны, как вы можете помочь своему ребенку получить от них лучший опыт обучения дома?

Почему детские стишки важны для малышей, чтобы их знать и учить?

Детские стишки — одни из самых известных и известных песен для детей, и это отличный способ познакомить вашего малыша с миром слов.Они учат малышей словарному запасу и грамматике, а также обучают их фонетике. Рифмы помогают в развитии речи у детей, помогая им научиться использовать рифмующиеся слова и ритм, когда они говорят. Детские стишки также помогают развивать моторику, навыки памяти, творческие способности, самовыражение и эмоциональный интеллект у детей.

Детские стишки содержат много важных уроков, которые малыш может извлечь из них. Одним из примеров такого типа урока может быть счет до десяти на пальцах.Детские стишки также учат детей цветам, формам, животным и многому другому! Вы должны начать учить эти стишки как можно раньше, чтобы помочь вашему ребенку расти в богатой среде.

Детские стишки помогают детям научиться читать и писать по:

  • Введение широкого словарного запаса слов;
  • Обучение грамматике с использованием фраз и предложений в структуре предложения
  • Помощь детям в изучении фонетики с помощью рифмующихся слов (например, pat/bat), что способствует развитию речи у детей, поскольку учит их использовать ритм, когда они говорят;

Детские стишки помогают развивать моторику по:

  • Поощрение хлопать в ладоши или двигаться на месте;
  • движений рук улучшают их координацию и могут привести к пересечению средней точки;
  • развитие мелкой моторики, например, при пощипывании в «Incy Wincy Spider»

Мой малыш поет или не поет детские песенки. Это нормально?

Если малыш ваших друзей поет так, как будто его никто не видит, а ваш малыш почти не хочет говорить, не позволяйте панике взять над вами верх. Тем более, что не все дети достигают одинаковых вех в одно и то же время. В общем, вы можете поощрять своего малыша исследовать мир музыки и рифм, и когда он сочтет это правильным и он будет готов учиться и исследовать эту область обучения, он это сделает.

Но что, если ваш ребенок поет «Колеса в автобусе» изо всех сил за рулем на детской площадке или свои азбуки в 18 месяцев, как мой первый ребенок? Что ж, это замечательно, и вы можете наслаждаться радостью достижений вашего ребенка.Но просто знайте, что это не обязательно означает, что они одарены или умнее, чем ребенок вашего друга, который не может. В этом возрасте дети обычно сосредотачиваются или преуспевают в разных областях обучения и интеллекта, и, поскольку существует 8 различных интеллектов, как определено Говардом Гарднером, ваш ребенок может изучать и укреплять свою уверенность в другой области.

Например, у меня четверо детей, и каждый из них развил свою речь в разное время, но я заметил, что в эти другие периоды они усердно работали, обучаясь другим навыкам.Например, мой младший сын очень активен и обладает отличной крупной моторикой, ему только что исполнилось три года, и внезапно его язык и общение взрываются, в то время как мой старший мог общаться и говорить с нами и изумительно петь песенку с алфавитом в 18 месяцев. Только когда ей исполнилось три года, ее крупная моторика начала по-настоящему развиваться, в отличие от ее брата!

Вехи речи

Дети начинают говорить, произнося звуки, с момента своего рождения.Они могут сказать по крайней мере одно слово к девяти месяцам и два или более слова к 18 месяцам. Младенцы чувствительны к звукам в своем окружении, поэтому, когда вы часто разговариваете с ними во время чтения потешек или пения песен для малышей, это увеличивает их словарный запас, а также стимулирует развитие языковых навыков

.

К трем годам дети обычно знают, как сказать или понять более 50 слов и могут использовать короткие фразы, такие как «Я хочу». Те малыши и дошкольники, которые слушают музыку, также будут петь-говорить или петь о том, что они делают, или, возможно, даже напевать знакомую мелодию во время игры. Известно, что некоторые дети поют более длинные фразы, чем могут произнести.

Качество пения

Если вы изо всех сил пытаетесь понять милую тарабарщину вашего ребенка во время разговора, поначалу пение может быть таким же трудным для понимания, но по мере улучшения общей речи вашего ребенка будет улучшаться и его пение. Не ожидайте, что ваш малыш или дошкольник будет петь в такт даже знакомым песням. Ваш ребенок должен уметь различать, когда тон ниже или выше, чем тот, который ему предшествовал, и пытаться следовать за мелодией.

Когда малыш начинает петь?

Можно спорить о том, можно ли определить реальную стадию пения из-за постоянно меняющихся вокальных способностей вашего ребенка или малыша, а также определения каждым человеком того, что такое пение на самом деле . Но вы можете ожидать, что ваш малыш начнет петь узнаваемым образом в возрасте от 15 месяцев до пяти лет благодаря раннему обучению, поощрению пения и созданию музыкальной среды.

Эксперты считают, что Младенцы начинают петь уже в возрасте трех месяцев и что вы можете научить их петь и сопоставлять звуки с помощью действий .Возможно, вы не считаете ранние вокальные выражения ваших детей музыкальными, но они экспериментируют с основными музыкальными свойствами, такими как тембр, громкость и высота тона. Братья и сестры Селин Дион пели ей в детстве, но всякий раз, когда они пели определенные две ноты, она плакала, показывая, что младенцы действительно могут слышать высоту звука, а затем пытаются своим лепетом имитировать звуки, которые они слышат, потому что это через подражание, что они учатся.

К 12 месяцам ребенок может спонтанно петь короткие фразы, перемещаясь между разными нотами .Достигнув 12–15 месяцев, они могут имитировать мелодический контур песен, которые поет им их опекун или родитель. Многие могут принять эти звуки за детский лепет, но если прислушаться внимательно, то обычно можно услышать закономерности в их шумах и попытках речи.

Может ли двухлетний ребенок петь мелодию

Да! Некоторые малыши и двухлетние дети определенно умеют петь в унисон — у меня на iPhone есть запись голоса моей дочери.Большинство малышей начинают петь небольшие фрагменты песен, которые они слышат, около двух или трех, хотя мелодии могут быть не совсем точными для нас, поскольку они скользят вверх и вниз по тональности или мелодии. Но не у всех детей, как и у взрослых, есть музыкальный слух, как у моего третьего ребенка, который в 5 лет еще с трудом напевает простые песенки, хотя постоянно совершенствуется и любит петь!

В возрасте от пяти до шести лет большинство детей начинают петь в традиционном смысле; они смогут последовательно нести мелодию и петь в устойчивом ритме; у некоторых детей эти способности могут развиться раньше, в возрасте от трех до четырех лет.

Как помочь ребенку выучить и спеть детские песенки

Мы уже обсуждали, что трудно назвать точный возраст, когда малыш сможет петь потешки, потому что многое зависит от его природных способностей и желания ребенка, а также его уровня самостоятельности. Но чтобы уметь петь детские песенки, ребенок должен быть знаком с ними, поэтому есть некоторые вещи, которые вы можете сделать, чтобы помочь вашему малышу научиться их петь.

Знакомство с детскими стишками для вашего ребенка

Для начала важно выбрать знакомые вам детские стишки.Это поможет вам укрепить уверенность в своей способности определить мелодию и запомнить слова песни. Вот несколько идей для начала:

  • Прочтите своему ребенку потешку. Пусть тоже прочтут, если смогут.
  • Пойте или напевайте вслух детские песенки с ребенком ежедневно после обеда, перед ужином, днем, когда вы приходите с работы, в любое удобное для вас время!
  • Включайте детские песенки для своего ребенка, когда он играет, в машине или утром, когда он собирается.
  • Поделитесь историей с фотографиями из их любимой книги или фильма, основанными на детских стишках, и позвольте им принять участие в процессе повествования.
  • выберите совместное занятие, например создание кукол, рисование сцен из песни или изготовление инструментов для игры пальцами из предметов домашнего обихода.

Просто помните, что все мы слышали, что пассивное прослушивание музыки — это прекрасно, но этого не всегда достаточно для активного обучения. Так что некоторые другие идеи могут быть:

  • Научите вашего ребенка активно слушать музыку, включив движения или игру на музыкальных инструментах.
  • Выполняйте такие действия, как раскачивание, раскачивание и похлопывание с пением. Это поможет с ритмом, поскольку они испытывают нежные, ритмичные движения, соответствующие вашему голосу и детским ритмам.
  • Побуждайте вашего малыша двигаться самостоятельно, показывая ему примеры движений во время воспроизведения детских песенок.
  • Проявите творческий подход, помогая малышу сочинить песенку.

Вы также можете включить обучение основам пения. Сделать это можно самостоятельно смоделировав навык следующим образом:

  • Пойте и двигайтесь в такт ритму детской песенки (например, шагая или подпрыгивая)
  • Пойте с приличной высотой звука и старайтесь оставаться в тональности
  • Спойте их из справочной ноты сыграйте на музыкальном инструменте, таком как пианино

Лучшие советы для успешного пения с малышами!

Есть несколько вещей, которые вы можете попробовать, чтобы ваш ребенок чувствовал себя успешным в пении и изучении детских песенок.Попробуйте некоторые из следующих лучших советов для себя!

Только спой мелодию

Попробуйте петь без слов, когда поете вместе с ребенком. Это работает, когда вы поете детские стишки, которые вы оба уже знаете. Просто замените слова на ля или на повторяющийся односложный вокал и спойте мелодию. Другая идея состоит в том, чтобы напевать мелодию. Идея заключается в том, что когда мы удаляем текст, вы поощряете своего ребенка делать акцент на самой музыке, а не на языке песни.

Подражать

Мотивируйте вашего ребенка петь и общаться с вами с помощью музыки, от нескольких месяцев, имитируя его естественные вокальные шумы, останавливаясь, чтобы дать ему возможность ответить.

Поощряйте своих малышей подражать вам, повторяя за вами фразы или поя под запись песен. Похвалите их за то, что они спели все слова или, например, за то, что они держат некоторые мелодии — вау, я действительно мог слышать мелодию рифмы в тот раз, вы усердно работаете над этим! Даже если ваш малыш сначала никак не отреагирует, продолжайте пробовать; пение — это очень весело, и большинство в конце концов присоединятся к нему.

Вы также должны постараться, чтобы ваш ребенок смотрел на вас лицом и смотрел на ваше лицо, чтобы он мог видеть ваш рот и имитировать движения, которые он делает.

Не правильно

Позвольте вашему ребенку петь свободно и творчески, вместо того, чтобы заставлять его петь идеально. Поощряйте их петь так, как им удобно; они не будут знать, что их детский ритм пения значительно отличается от пения других людей в более молодые годы.Они склонны думать, что могут все, и в их голове они звучат так же, как вы или человек, поющий из стереосистемы! Чем больше они слышат, тем лучше становится их слух и тем лучше их голос настраивается на мелодию.

Пойте в группе

Если для вас важно пение, вашим малышам понадобится возможность развить свой певческий голос, который является особым качеством, отличным от естественного разговорного голоса. Помогите своему ребенку развить свой вокал, познакомив его с людьми, которые хорошо поют, но прежде всего с детьми, которые поют .Есть ли детские хоры или вокальные группы, к которым вы можете присоединиться или посмотреть? Можете ли вы пойти на рассказ в библиотеке или в игровую группу, где детские стишки поются в группе, или вы можете записаться на урок музыки для малышей, где у вашего ребенка будет больше возможностей учиться у обученного музыкального профессионала.

Итак… Должен ли мой малыш уметь петь потешки?

Не беспокойтесь, если ваш малыш не умеет петь в раннем возрасте; каждый ребенок развивается по-своему и в свое время.Некоторые эксперты и родители считают, что дети могут петь уже в три месяца, , поэтому важно знакомить ребенка с детскими стишками как можно раньше и поощрять вокал пением перед ним, а также знакомить с основными музыкальными инструментами. инструменты, такие как барабаны, ксилофоны или фортепиано.

Возможно, вы не считаете ранние вокальные выражения вашего ребенка музыкальными, но они действительно экспериментируют с основными музыкальными свойствами, такими как тембр, громкость и высота тона. Большинство малышей начинают петь в возрасте 2 и 3 лет; нередко они начинают немного позже, в 4–5 лет.

Первые три года жизни вашего малыша идеально подходят для развития речевых и слуховых навыков, а детские стишки поощряют эти навыки. Вы можете объединить движение или инструменты с музыкой; последовательно включают в себя различные музыкальные действия.

Ссылки

Теория множественного интеллекта Говарда Гарднера
Класс.synonym.com
Benhaminmillam.com
Pre-kpages.com
raisingchildren.net.au

КАК ВКЛЮЧИТЬ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ В ДОШКОЛЬНОЙ СЛУЖБЕ И ПОЧЕМУ

Как использовать пальчиковые игры и песенки в дошкольных учреждениях для развития речи, крупной и мелкой моторики, навыков саморегуляции, а также для управления поведением в классе и переходами.


Стихи в пальчиковых играх просты и забавны, но понимаете ли вы, сколько образовательных преимуществ дает пальчиковая игра с вашими детьми?

Использование стишков и песенок — это интересный способ для детей изучать язык в раннем детстве.Добавьте к этому движение в форме игры с пальцами, и маленькие дети слышат ритм языка, развивают крупную и мелкую моторику, а также изучают звуки в словах, что делает их одним из строительных блоков для успешного чтения в будущем.

Работая в дошкольном учреждении, я всегда ищу новые песни, чтобы исполнять их в кругу или в большой группе — пальчиковые игры, песенки-боевики, которые заставляют всех двигаться одновременно, потому что движение помогает многим детям учиться. Это также помогает избавиться от тех извилин, которые возникают, когда вы сидите слишком долго.


Этот пост содержит партнерские ссылки.



КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ В КЛАССЕ

Многие из нас склонны использовать пальчиковые игры в дошкольных учреждениях для управления классом и перехода. Как воспитатели, работающие в дошкольных учреждениях, мы знаем, что пение знакомой песни — один из самых простых способов привлечь внимание ребенка и собрать всех вместе на коврике для кружка.

Классические песни, такие как Twinkle, Twinkle, Little Star, Head, Shoulders, Knees and Toes и The Wheels on the Bus! увлекательные песни, которые знает каждый ребенок (или узнает к концу дошкольного возраста).Это песни, которые привлекут всеобщее внимание и помогут вам начать свое время в кругу, когда все сосредоточатся.

Это проверенный метод управления детьми во время группового занятия.

Но пальчиковые игры следует использовать не только для управления классом.

ПОМОЩЬ В РАЗВИТИИ УСТНОЙ ЯЗЫКА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

Пальчиковые игры — эффективный способ изучения языка в игровой форме для детей. Использование рифм и песен помогает сохранить словарный запас, способствуя развитию речи.

Они особенно полезны для детей, для которых английский является вторым языком, или для детей с задержкой речи и языковых нарушений.

Повторяющийся характер большинства пальчиковых игр и рифмовок помогает детям развивать навыки запоминания в поддерживающей манере. Они узнают, что в языке есть шаблоны, которые помогут позже научиться читать и писать самостоятельно.

Пальчиковые игры и стишки должны быть ежедневным включением в любую дошкольную программу, чтобы способствовать развитию речи.

ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ

РАЗВИТИЕ ВАЖНЫХ МОТОРНЫХ НАВЫКОВ

Но игры с пальцами важны не только для развития устной речи, они также бесценны для развития как крупной, так и мелкой моторики у маленьких детей.

Игра с пальцами помогает детям оттачивать мелкую моторику, поскольку им приходится манипулировать пальцами, чтобы отражать действия учителя. В то же время создаются новые мозговые пути по мере того, как ребенок развивает более четкое понимание тела, выделение пальцев и навыки различения.Те же самые нервные пути помогают сформировать у ребенка навыки последовательной памяти из-за повторяющегося характера игры пальцами.

Детям также необходимо развивать основную силу тела, чтобы иметь возможность держать карандаш и сидеть за партой, чтобы писать в школе. Мы знаем, что поощрение детей пересекать среднюю линию имеет решающее значение для этого развития. Игры с пальцами также могут помочь развить крупную моторику.

Пересечение средней линии — это любое движение, при котором руки или ноги ребенка пересекают центр тела с одной стороны на другую.Это важно, потому что в таких движениях левое и правое полушария мозга должны работать вместе, чтобы координировать такое движение.

Это важно, когда речь идет о развитии таких навыков, как чтение и письмо, так как мозг ребенка тренируется, чтобы ребенку было легче двигать рукой и глазами по странице, чтобы читать или писать текст. Исследования говорят нам, что дети, которые борются с пересечением средней линии в раннем возрасте, часто позже начинают читать.

ОБУЧЕНИЕ НАВЫКАМ САМОРЕГУЛИРОВАНИЯ

Дошкольники все еще учатся навыкам саморегуляции.Саморегуляция – это способность контролировать свои импульсы и эмоции. Это также включает в себя растущее осознание социальных навыков и других людей.

Большинство дошкольников все еще очень эгоцентричны, поэтому предоставление им инструментов, которые помогут им узнать о своих чувствах и о том, как их контролировать, может быть очень важным в условиях раннего детства.

Песни и пальчиковые игры, которые меняют темп, начинаются медленно, затем ускоряются, а затем снова замедляются, — это интересный способ поддержать развитие навыков саморегуляции у очень маленьких детей, поскольку они должны слушать и участвовать надлежащим образом, чтобы соответствовать скорости песни.Wombat Wobble — одна из моих любимых песен для этого.

ВАМ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПОНРАВИТЬСЯ

НАШИ ЛЮБИМЫЕ ИГРЫ ПАЛЬЦАМИ, ЧТОБЫ ПОПРОБОВАТЬ

Вот некоторые из наших любимых пальчиковых игр этого года:

.
Пять нахальных обезьян — начните с пяти пальцев, указывающих на пол, раскачивая

Пять нахальных обезьян, качающихся на дереве (пошевелите рукой) вверх по бокам головы и трясти)
Но вот крокодил идет тихонько, как может быть…. (вытяните руки перед собой, чтобы получился крокодил)
И ЩЕЛЧОК! (быстро закройте руки)

Ммм… (потрите животик) Обезьянка на чай!
Повторяйте до тех пор, пока все обезьяны не исчезнут или пока не выживет последняя «Ты скучал по мне, ты скучал по мне!»


Один мизинец  — начните с одного вытянутого пальца

Один мизинец, один мизинец, один мизинец, коснитесь коснитесь (постучите двумя пальцами вместе)
Укажите на потолок, укажите на пол, укажите на окно и укажите на дверь.
И положите их себе на колени. Boing boing boing (попеременное ударение кулаками)
Повторяйте, пока пять пальцев не выпрямятся, затем измените последний куплет на хлопки вместо постукивания.

Пять утят — начать с пятью пальцами в одной руке, мама-утка в другой
Мать-утка сказала: «Кря, кря, кря»
Но вернулись только четыре утёнка их.

Другие классические произведения, такие как Open, Shut Them, Roly Poly, Up Up Up, Head, Shoulder, Knee and Toes, 1,2,3,4,5, Once I Caught a Fish Alive и Everyone Do This по-прежнему хорошо используются . Иногда мы берем старую любимую фразу и придаем ей более местное значение, например, «Греби, греби, греби на лодке». Я живу на реке Мюррей в Австралии, поэтому одна из наших версий выглядит так:

Грести, грести, грести на лодке,
Аккуратно вниз по реке.
Если увидишь гигантского ябби,
Отведи его домой на ужин.

И мы также представили несколько новых песен, таких как:



Five Umbrellas — поднимите пять пальцев, чтобы начать, затем опустите один, когда берете каждый зонтик. Мы также заменяем имена детей на маму и папу.

Пять зонтов, больше ни одного
Папа взял один, а стало четыре.
Четыре красивых зонтика.
Сестра взяла одну, теперь их три.
Три зонта, зеленый, красный и синий.
Мама взяла одну, потом осталось две.
Два зонтика, это все, что я вижу.
Брат взял один, а один оставил мне.

Динозавр, Динозавр —   поется Медвежонку, Медвежонку, повернись.

Динозавр, динозавр повернись.
Динозавр, динозавр топает по земле.
Динозавр, динозавр, покажи когти.
Динозавр, динозавр, щелкни челюстями.
Динозавр, динозавр поворачивается.
Динозавр, динозавр садись обратно.

Иногда  — начать сидеть

Иногда я высокий (стоять)
Иногда я маленький (полусогнутый, очень высокий)
Иногда я очень высокий
9008 пальцы ног)
Иногда я очень, очень маленький (присесть и наклонить голову)
Иногда высокий (встать с поднятыми руками)
Иногда маленький (присесть)
Иногда ни высокий, ни маленький (стоять как обычно)

Крошечная черепаха — начните с одной руки, сидящей поверх другой, с двумя большими пальцами, указывающими на плавники

У меня есть эта крошечная черепаха (двигайте большими пальцами, чтобы заставить ее плавать)
Его зовут Крошка Тим
Я поместил его в ванну (нырнул в ванну, затем еще немного поплавал)
Чтобы посмотреть, умеет ли он плавать.
Он выпил всю воду (притворился, что выпил немного воды)
И съел все мыло. (притворись, что ешь мыло)
Теперь у него пузырь посреди горла! (дотронься до горла)
Пузырь, пузырь, пузырь… ПОП!

Большинство из них работают как игры или как подсказки о маленьком мире, которые дают детям возможность пересказать историю со своими друзьями, развивая свои навыки ранней грамотности.

У меня также есть эти книги Пэм Шиллер, в которых много других пальчиковых игр, скороговорок и песенок для детей.






А YouTube — это центр вдохновения. Go Noodle — это забавный канал, который заставляет всех двигаться во время обучения, и нам тоже нравятся эти клипы —


Tooty Ta Song — забавная многослойная глупая песня, которой можно следовать.

One Finger, One Thumb — очень быстрая версия, но The Wiggles справляются с ней. Предупреждаю, эта песня застрянет у вас в голове.

Wombat Wobble должен быть моим любимым (видео не очень хорошего качества, но, по крайней мере, вы можете видеть движения и то, как весело дети получают удовольствие).


My Name is Joe — еще одна многослойная песня, в которой дети должны добавлять движения на каждом повторе.



Шоссе номер один — Этот клип, который, должно быть, снят на чьем-то университетском курсе, очень веселый! С дошкольниками мы начинаем как круг, заводим машину и идем по часовой стрелке или против часовой стрелки, затем останавливаемся в каждом городе и завершаем действие, прежде чем двигаться дальше.


Умойтесь апельсиновым соком — классическая глупость от Питера Комба.


Песня про алфавит. Дети обожают Сториботов! Они также делают несколько забавных клипов на каждую букву алфавита вместе с любимыми детскими стишками.


Песня Usher ABC из «Улицы Сезам» — это та песня, под которую каждый может встать и двигаться. Это определенно один из моих любимых способов провести время в компании.


Дни недели — может быть, это потому, что я смотрел «Семейку Аддамс» в детстве, но мне нравится эта версия того, как учить дни недели.



Конечно, эти песни можно использовать в любое время года. Это идеальный способ убедиться, что все встали и двигаются!

Другие публикации, которые могут оказаться полезными для организации успешного кружка:



Обучение 2-х и 3-летних детей песням-экшн или созданию кружкового времени
Советы по кружковому времени от Teach Preschool

Предложения по кружковому времени Pre-K

Что вы думаете любимые стишки или песни для кружка?

НРАВИТСЯ? ПРИКОЛИ ЭТО!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.