Пальчиковые игры с детьми: Игры с пальчиками и руками: возраст 0

Содержание

Учим пальчиковые игры с малышами

С рождением ребенка родители задаются вопросом, как же сделать так, чтобы малыш своевременно и правильно развивался. Все знают, что большую роль в этом играет мелкая моторика. А одним из основных направлений для улучшения мелкой моторики играют пальчиковые игры. Они дают возможность ребенку сформировать представление о своем теле. Прочувствовать всё через прикосновения. Знание своего тела предотвращает в дальнейшем развитие различных неврозов. Игры для развития мелкой моторики актуальны с младенчества до тех пор пока ребенку интересно.

Пальчиковые игры до 1 года

Самая распространенная игра «ладушки-ладушки»:

Сначала взрослый берет ладошки малыша в свои руки и хлопает ими, говоря известную потешку. – 

ладушки, ладушки,
Где были?
— У бабушки.
— Что ели?
— Кашку.
— Что пили?
— Бражку.
Кашка масленька,
Бражка сладенька,
Бабушка добренька,
Попили, поели,
Домой, полетели!

На головку сели!

По мере взросления, взрослый делает движения, а ребенок повторяет за ним.

«Хома-хомячок» (игра на сопротивление). Взрослый прячет что-либо в кулаке. Ребёнок разгибает палец за пальцем, добираясь до сюрприза. Потом можно поменяться ролями. При этом взрослый произносит:

Хома, хома, хомячок,

Разожми мой кулачок.

Ну-ка, ну-ка, разожми,

Что найдёшь — себе возьми.

Пальчиковые игры от 1 до 2-х лет

Упражнения в этом возрасте пока так же остаются не очень активными: ребёнок пока только пробует повторять движения, поэтому вы сами массируете пальчики на обеих руках. А потешки, которые вы используете, можно постепенно усложнять.

Вот кулак (закрываем ладонь малыша в кулак),

А вот ладошка (открываем).

На ладошку села кошка (кладём на неё сложенные щепоткой пальцы)

И крадётся, и крадётся, и крадётся (перемещаемся вверх).

Прыг под мышку (засовываем руку под мышку),

Где же мышка? (Разводим руки в стороны. )

Пальчиковые игры от 2-х до 3-х лет

В этом возрасте дети становятся более активными, так же уже достаточно развита речь. Поэтому, стараемся использовать игры с вовлечением не только пальчиков, но и слов, чтобы ребенок учился повторять и запоминать.

«Кот на печи»

«Кот на печи                                    стучат кулаком о кулак

Сухари толчет,

Кошка в окошке                                показывают как шьют иголкой

Полотенце шьет.

Маленькие котята                            поднимают руки на уровень груди, кисти опускают вниз

На печке сидят,                                и качают головой влево-вправо

На печке сидят

Да на котика глядят.                        показывают руками «очки»

Все на котика глядят

И сухарики едят».                            щелкают зубками

«Пальчики»

«Этот пальчик мой танцует.               дети стучат указательным пальцем по бедру

Этот вот кружок рисует.                     делают круговые движения средним пальцем

Этот пальчик ловко скачет,                стучат безымянным по бедру

Будто легкий, легкий мячик.

А мизинчик, мой малышка,                царапают мизинцем по ноге

Коготком скребет как мышка.

А большой мой, толстячок,                прижимают большой палец к ладони

Спать улегся на бочок.

А теперь все по порядку                    

сжимают и разжимают пальцы

Пальцы делают зарядку.

Что, устали? Отдыхайте,                   сжимают пальцы в кулачок

Спите, пальцы, засыпайте!»

(при повторе выполняются движения другой рукой)

Пальчиковые игры от 3-х лет

К возрасту четырех лет малыши уже могут самостоятельно завязывать шнурки, показывать отдельно друг от друга пальчики, застегивать пуговицы.

В этот период для пальчиковой гимнастики можно подключать к играм конструкторы, различные мозаики и другие мелкие детали.

« Каша »

Наша Маша варила кашу (имя ребенка)

Кашу сварила, малышей кормила. (круговые движения указательным пальцем по ладошке малыша)

Этому дала, этому дала,

Этому дала, этому дала, (загибать пальчики, начиная с большого

)

А этому — не дала. (слегка потрясти за мизинчик)

Он много шалил,

Свою тарелку разбил.

« Капустка »

Мы капустку рубим-рубим, (постукивать ребрами ладоней по столу или по коленям)

Мы капустку солим-солим, (поочередно поглаживать подушечки пальцев, как будто солим)

Мы капустку трём-трём, (потирать кулак о кулак)

Мы капустку жмём-жмём. (сжимать и разжимать кулачки)

Итак, подводя итог всему вышесказанному, можно сделать вывод, что пальчиковые игры – это не только весело и интересно, это весьма необходимо. Чтобы развивать мелкую моторику, а вместе с ней и речевые навыки и двигательную активность всего тела.

Надеемся, что информация, которую мы рассказали, принесет пользу вам и вашей крохе!

Пальчиковые игры. Развитие общения детей со сверстниками. Игры и занятия с детьми раннего возраста

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры одновременно решают несколько задач детского развития. Они способствуют сближению детей, учат согласовывать движения. Кроме того, эти игры способствуют развитию мелкой моторики, внимания, воображения, воспитывают быстроту реакции и эмоциональную выразительность. Они помогают активизировать чувственное восприятие малыша и одновременно вызывают чувство близости и доверия к взрослому и сверстникам.

Самые простые игры этого раздела не предусматривают непосредственного взаимодействия малышей друг с другом. Они просто повторяют движения вслед за воспитателем, но поскольку взрослый постоянно привлекает внимание малышей к действиям каждого ребенка, дети наблюдают за игрой сверстников, пытаются действовать так же, как сидящий рядом ребенок. Это развивает у малышей чувство общности, желание действовать вместе и одинаково. Например, в игре «Башня» дети объединяются общей идеей – вместе построить высокую башню, что воспитывает у них желание действовать сообща для достижения определенного результата. В игре «Бабочки на цветочках» детям поручаются разные роли, в соответствии с которыми они должны действовать, согласуя свои движения с действиями партнера.

«Дождик»

Дождик, дождик, поливай – (Указательным пальцем одной руки постукивать по ладони другой.)

Будет хлеба каравай, (Руками образовать перед собой круг.)

Будут булки, будут сушки, (Поочередно похлопать одной ладонью по другой.)

Будут вкусные ватрушки. (Соединить большой и указательный пальцы рук, образовав большой круг.)

«Белочка»

Белочка на елочке скачет (Соединить кончики пальцев обеих рук.

Вверх и вниз. Поднять ладони вверх и опустить.)

Белочка, за елочку

Лапками держись,

(Резко сжать кулачки. )

Прыг-скок на сучок, (Разжать кулачки и постучать пальчиками о стол.)

Лапками держись! (Снова резко сжать кулачки.)

«Жук»

На лужайке над ромашкой (Положить руки на стол ладонями вниз.)

Жук летал в цветной рубашке; (Медленно согнуть и разогнуть пальцы.)

Жу-жу-жу, жу-жу-жу, (Поднять руки вверх.)

Я с ромашками дружу. (Развести пальцы веером.)

Тихо на ветру качаюсь, (Покачать руками из стороны в сторону.)

Низко, низко наклоняюсь. (Медленно наклонить кисти рук вперед.)

«Хозяйка»

По ходу игры воспитатель имитирует описанные движения.

Кукле кашу я сварю: (Помешать «кашу».)

В миску молока налью, («Налить» молоко.)

Положу туда крупу («Насыпать» крупу.)

И поставлю на плиту. («Поставить» кастрюлю на плиту.)

Будет каша хороша! (Хлопнуть в ладоши.)

Кушай, кукла, не спеша. (Погрозить указательным пальцем.)

«Где же наши ручки»

Воспитатель предлагает детям сесть на ковер в круг и показать свои ручки. Он вытягивает перед собой руки и шевелит пальцами, малыши повторяют движение. Если кто-то из малышей отказывается выполнить действие, взрослый говорит ему: «А где же Андрюшины ручки, куда они спрятались? Андрюша, ты нам покажешь, как твои ручки умеют шевелить пальчиками?» Вместе с детьми воспитатель любуется ручками: «Вот как много у нас пальчиков, какие они ловкие и послушные, делают то, что мы им скажем». Педагог несколько раз сжимает и разжимает пальцы и просит детей повторить движения.

Затем он убирает одну руку за спину: «Смотрите, одна ручка пропала, куда же она спряталась?» Дети смотрят по сторонам. Педагог показывает детям руку: «Так вот же она! А как ваши ручки умеют прятаться? Покажите мне!» Малыши прячут руки за спину. Затем то же самое проделывается с другой рукой, а потом с двумя руками одновременно. При этом взрослый поет:

Где же, где же наши ручки,

Где же наши пальчики?

Вот, вот наши ручки,

Вот наши ручки!

Вместе с детьми воспитатель поворачивает кисти рук то вверх ладонью, то вниз:

Пляшут, пляшут наши ручки,

Пляшут наши ручки!

Затем можно продолжить игру, спрятав ножки (дети закрывают колени ладошками), ушки (закрывают уши ладонями), щечки (закрывают щеки ладонями) и т.  д.

Проводя эту игру, следует обращать внимание малышей друг на друга, если у них не получается то или иное действие: «Оленька, смотри, как делает Настенька. Ты так умеешь?»

«Пальчики ходят в гости»

Воспитатель вместе с детьми садится в круг на ковер или вокруг стола и говорит: «Ребятки, а вы любите ходить в гости? Сейчас наши пальчики отправятся друг к другу в гости. Это очень интересно, смотрите…» Педагог показывает детям руки, сжатые в кулаки, затем распрямляет указательные пальцы и разыгрывает небольшое представление: «Привет, я пальчик левый (слегка сгибает и разгибает палец левой руки в такт словам), а ты кто? А я пальчик правый (сгибает и разгибает палец правой руки), давай дружить! (Приближает оба пальца друг к другу – пальчики целуются; сцепляет пальцы – пальчики обнимаются.) Ой, смотри, сколько вокруг друзей – пальчиков, пойдем к ним в гости». Педагог просит детей показать свои пальчики, затем подносит свою руку к ручке кого-нибудь из малышей: «Привет, я – пальчик, будем дружить?» Воспитатель «целует» и «обнимает» пальчик ребенка.

Затем педагог «отправляется в гости» к пальчику другого малыша.

Возможно, сначала дети будут стесняться и очень робко отвечать на действия воспитателя. Для того чтобы «заразить» малышей игрой, нужно произносить слова эмоционально и весело.

Когда малыши научатся играть в эту игру, можно предложить им самим разыгрывать спектакль со своими пальчиками. При этом следует спрашивать у каждого ребенка, к кому его пальчик хочет отправиться в гости.

Эта игра покажется детям более увлекательной, если нарисовать фломастером на подушечках пальцев смешные рожицы, тогда пальчики превратятся в забавных человечков. Можно также надеть на пальчики колпачки из бумаги, наперстки, игрушки из пальчикового театра и т. п. Игру можно разнообразить, предложив детям «ходить в гости», переступая, топая или прыгая пальцами по столу.

«Бег наперегонки»

Воспитатель сажает малышей за стол рядом друг с другом и просит их положить на стол правую руку (если ребенок левша, то левую). Педагог садится рядом, сжимает пальцы в кулак, затем выпрямляет указательный и средний пальцы и, перебирая ими, двигается по поверхности стола: «Вот как мои пальчики бегают, а ваши так умеют?»

Воспитатель дает детям возможность несколько раз «пробежать» по столу в разном темпе, потом говорит: «Молодцы, ваши пальчики умеют быстро бегать. А давайте узнаем, чьи пальчики бегают быстрее?» Дети ставят пальчики на край стола и по команде педагога: «Побежали!», начинают перебирать пальцами. («Побежали вдоль реки пальцы наперегонки!»)

Когда малыши достигнут противоположного края стола, воспитатель хвалит их и отмечает, чьи пальчики бежали быстрее всех, например: «Ксюшенька в этот раз бежала быстрее всех. А кто сможет ее обогнать?»

Педагог повторяет игру несколько раз, пока дети сохраняют к ней интерес. Потом говорит: «Ох, набегались наши пальчики, устали, пусть теперь отдохнут».

«Капитаны»

Воспитатель в свободном порядке на некотором расстоянии друг от друга расставляет стульчики. Он предлагает малышам выбрать понравившийся стульчик и сесть на него. Затем говорит: «Давайте отправимся в плавание по морю. Стульчики – это ваши кораблики, а вы – капитаны». Воспитатель совершает движения руками от себя, слегка сдвигая и раздвигая ладони (будто плывет) и приговаривает: «Вот как мы плывем…» Педагог побуждает детей повторять движения и слова. Затем подносит ладонь «козырьком» ко лбу, смотрит, прищуриваясь, в разные стороны и говорит: «А что это такое там вдалеке… Ничего не видно, надо взять подзорную трубу!» Воспитатель изображает, как подносит к глазам «подзорную трубу».

Педагог подходит к каждому ребенку и помогает сделать «подзорную трубу». Затем начинает медленно поворачивать голову в разные стороны и разглядывать детей в «подзорную трубу»: «Так, кого это я тут вижу? Это же Коленька на своем кораблике! А это Ирочка!» Взрослый рассматривает таким образом всех малышей, ласково называя каждого по именам. Потом предлагает детям рассмотреть и поприветствовать друг друга, помахать друг другу руками.

«Капитаны» продолжают путешествие: «Плывем мы дальше и вдруг видим рыбку». Воспитатель прижимает ладони друг к другу и изображает, как плывет рыбка. Затем он помогает детям выполнить это движение.

Можно изобразить двух рыбок, двигая каждой ладонью по отдельности. При этом движения можно разнообразить, например, плавно опустив руку вниз и спрятав ее за спину со словами: «Ой, наша рыбка нырнула куда-то! А теперь и вторая рыбка нырнула». Руками можно изобразить и других морских обитателей: краба, медузу и др.

Для того чтобы завершить игру, воспитатель говорит детям: «Ох, наплавались мы с вами, много всего повидали. Наши кораблики причалили к берегу». После этих слов педагог просит детей отнести свои стульчики на место.

«Звери в лесу»

Воспитатель сажает малышей за стол и спрашивает: «Ребятки, а вы знаете, какие звери живут в лесу?» Если дети затрудняются назвать животных, педагог говорит: «Там зайка серенький прыгает вокруг елки», – и показывает «зайчика», шевеля указательным и средним пальцами («ушами»). «Вот так он прыгает по травке в лесу», – соединяет два пальца вместе и передвигает их по столу. Затем просит детей показать, как прыгает зайка.

«Еще там живет медведь, – продолжает игру педагог. – Он вот так топает. (Сжимает кулаки и по очереди сильно стучит ими по стол у, передвигая вперед.) И лисичка хитрая живет в лесу. (Плавно и осторожно опускает ладони на поверхность стола, изображая, как крадется лиса. ) В лесу ползает змейка». (Ставит ладонь ребром на поверхность стола и показывает, как она двигается, «переползая» через корни деревьев.)

Змейка воспитателя подползает к змейке, которую изображает малыш, «здоровается» с ней и «предлагает» вместе погреться на солнышке.

«В лесу птички порхают с дерева на дерево», – продолжает перечислять зверей воспитатель. Он перекрещивает кисти рук, разжимает пальцы и машет ладонями, изображая полет птицы. Затем сжимает пальцы в замок и кладет на плечо рядом сидящему малышу: «А вот так птички отдыхают на веточках». При этом можно прочитать такое стихотворение:

Птички летали,

Крыльями махали.

На деревья сели,

Вместе отдыхали.

Дети повторяют движения педагога, сажают своих птичек отдохнуть на плечи сидящих рядом сверстников.

Если малышам понравится игра и они захотят продолжить ее, спрашивая про других животных, воспитатель должен подыграть им, изобразив, как прыгает белка, бегает олень и т. п.

«Гроза»

В эту игру можно поиграть с детьми, когда на улице идет дождь.

Воспитатель предлагает малышам сесть вокруг стола и положить руки на стол: «Сегодня на улице дождик, давайте покажем, как он идет». Педагог выполняет соответствующие движения и побуждает детей повторять их: «Закапали капли. (Взрослый стучит двумя пальцами каждой руки по столу.) Идет дождь. (Стучит четырьмя пальцами.) Он льет как из ведра. (Сжимает руки в кулаки и стучит тыльной стороной пальцев.) Сверкает молния. (Шипит, пальцем рисует в воздухе молнию.) Гремит гром. (Барабанит кулаками и хлопает в ладоши.) Все быстро убегают домой. (Прячет руки за спину.) А утром ярко светит солнце». (Описывает руками большой круг.)

«Бабочки и цветочки»

Воспитатель предлагает малышам сесть за стол друг напротив друга и поиграть: «Летом на солнечной полянке растут разные цветочки и летают красивые бабочки!» Педагог плотно прижимает ладони друг к другу, затем начинает плавно раскрывать их и растопыривать пальцы, не разъединяя запястий. «Ах, какой красивый цветочек распустился! – говорит воспитатель.  – Ребятки, он вам нравится? Давайте сделаем много таких цветочков». Взрослый помогает детям сделать «цветочки», потом говорит: «Выросла целая полянка красивых цветочков, и на нее прилетела бабочка». Педагог перекрещивает кисти рук и машет ладонями, изображая, как бабочка летает над «цветочками». Затем соединяет ладони под небольшим углом друг к другу и кладет руки на «цветочек» к наиболее смелому малышу: «Вот так бабочка отдыхает на цветочках!» «Бабочка» летает снова и садится отдохнуть к другому малышу. Потом дети изображают бабочек.

Затем предлагает малышам, сидящим по одну сторону стола, изобразить цветочки, а детям, сидящим по другую сторону стола – бабочек. Действия детей взрослый сопровождает словами: «Летом на полянке выросли цветочки, распустили лепесточки… Прилетели бабочки, сели на цветочки. Вот какая замечательная полянка с цветочками и бабочками у нас получилась!»

Если детям понравится эта игра, можно предложить им поменяться ролями.

«Башня»

Воспитатель вместе с детьми садится в круг на ковер и говорит: «Сейчас мы все вместе будем строить высокую башню. Но это будет необычная башня, потому что кирпичиками в ней будут наши ладошки». Педагог ладонью вниз кладет руку на ковер: «Это первый кирпичик в башне, а где же второй?» Если никто из детей не решится положить свою ладошку, воспитатель берет руку ребенка, сидящего рядом, и кладет ее на свою ладонь: «А вот и второй кирпичик!» Постепенно дети поймут принцип «строительства башни» и начнут сами класть свои руки-«кирпичики». (В игре можно использовать и обе руки.)

В конце игры педагог говорит: «Вот какая высокая башня из ладошек у нас получилась!» Затем высвобождает свои руки и хлопает в ладоши: «Эх, сломалась наша башня, давайте строить новую».

«Топ-топ»

Воспитатель предлагает малышам поплясать. В процессе игры он читает стихотворение и выполняет соответствующие действия, побуждая детей повторять их:

Топ-топ, топотушки! (Воспитатель стучит ладонями по коленям, чередуя удары.)

Пляшет зайка на опушке! (Располагает руки на уровне груди и поочередно слегка поднимает и опускает их. )

Пляшет ежик на пеньке! ( Соединяет ладони в замок и поднимает и опускает пальцы.)

Пляшет чижик на сучке! (Ритмичными движениями соединяет

и разъединяет подушечку большого пальца с подушечками остальных пальцев.)

Пляшет мышка возле норки! (Подносит ладони к голове («ушки»).)

Пляшет козочка на горке! (Сжимает руки в кулаки, выпрямляет указательные пальцы и подносит руки к ушам («рожки»).)

Пляшет утка на реке! (Соединяет ладони, располагая их параллельно полу, и хлопает, не разъединяя запястий.)

Черепаха на песке! (Одну руку сжимает в кулак, а другой рукой обхватывает его.)

Топ-топ, топотушки! (Стучит ладонями по коленям, чередуя удары.)

Пляшут лапки! (Располагает руки на уровне груди и поочередно слегка поднимает и опускает их.)

Пляшут ушки! (Подносит ладони к голове.)

Пляшут рожки и хвосты! (Сжимает одну руку в кулак, выпрямляет указательный палец и подносит руку к голове («рожки»). Другую ладонь подносит к нижней части спины («хвостик»).)

Что стоишь? (Разводит руки в стороны.)

Пляши и ты! (Вращает ладонями в разные стороны.)

«Пальчики-путешественники»

Эту игру не обязательно проводить сразу от начала до конца, ее можно разделить на несколько этапов.

Воспитатель сажает малышей вокруг стола и начинает рассказывать им увлекательную историю. Свой рассказ он сопровождает соответствующими действиями. Можно также показывать подходящие по смыслу яркие картинки.

«Бегут пальчики по дорожке, – педагог перебирает по столу большими и средними пальцами рук, – и слышат: „Мяу-мяу“. „Кто это?“ – удивились пальчики.

А это кошечка Мурка,

Серенькая шкурка,

Мягкие лапки,

А в лапках – цап-царапки. (Взрослый показывает, как царапается кошка.)

Позовем кошечку: „Кис-кис“. „Мяу“, – отвечает кошечка. Кошечка ходит тихонько, плавно, спинку выгибает. Лапки у нее мягкие, а в лапках – острые коготки. Сейчас мы покажем, как кошечка выпускает и прячет коготки (вытягивает руки вперед и выпрямляет пальцы, затем сжимает пальцы в кулак, педагог несколько раз повторяет это движение). Давайте угостим кошечку молоком (подносит ладонь ко рту сидящего рядом ребенка). Кошечка лакает язычком молоко (просит ребенка показать, как кошка лакает). Накормили пальчики кошку и побежали дальше по дорожке (перебирает пальцами по столу).

Видят пальчики: сидит в огороде зайка. Зайка летом серый, а зимой белый. У кого самые длинные ушки в лесу? У зайки, конечно. И ноги самые быстрые. Зайчик всех боится, от всех убегает. Зайчишка-трусишка по полю бежал (показывает зайчика: сжимает ладонь в кулак и распрямляет средний и указательный пальцы), в огород забежал (перебирает пальцами по столу), морковку нашел (сжимает пальцы в кулак), капустку нашел (одну руку сжимает в кулак, а другой рукой обхватывает его), сидит, грызет. Ой! Кто-то идет! (Шевелит пальцами („ушками“).) А это собачка пришла. Увидел ее зайка, испугался. А вот и собачка увидела зайку, хвостиком машет. Ушки у собачки торчком (распрямляет средний и указательный пальцы), хвостик колечком (сжимает пальцы в кулак, выпрямляет указательный палец и слегка сгибает его). Собачка лает, чужих в дом не пускает: „Ав-ав!“ (Сжимает пальцы в кулак, отгибает большой палец и возвращает его на место в такт лаю.) Собачка поиграть хотела, а зайчишка-трусишка в лес убежал (перебирает пальцами по столу).

Бегут наши пальчики дальше (перебирает пальцами по столу), а навстречу им козочка-коза, зеленые глаза, длинные рога. На шее у козочки колокольчик, он звенит: „Динь-дон“. (Педагог предлагает детям по очереди повторить звукоподражание.)

Козочка рогатая, ( Сжимает пальцы в кулак, затем выпрямляет мизинец

Козочка бодатая и указательный палец («рога») и вращает кистью руки

Убежала за плетень, влево – вправо, показывает, как бодается коза.)

Проплясала целый день. (Вращает кистями рук.)

Детки, покажите, как козочка пляшет.

Козочка глазками хлоп-хлоп (хлопает в ладоши), ножками топ-топ (топает ногами)! „Ме-е, здравствуй, малыш! – говорит коза. – А твои пальчики плясать умеют? Давай попляшем вместе“. Поплясали пальчики с козочкой. Устала козочка, решила водички попить, а пальчики побежали по дорожке дальше.

А это кто такой красивый: хвост с узорами, сапоги со шпорам? Рано встает, громко поет: „Ку-ка-ре-ку!“ Это Петя-петушок.

Петя-петушок, (Изображает петушка, сомкнув подушечки большого

Золотой гребешок, и указательного пальцев

Масляна головушка, и растопырив остальные пальцы.)

Шелкова бородушка.

Давайте угостим петушка, насыплем ему зернышек (имитирует движение). Петушок клюет (стучит сложенными пальцами („клювом“) по столу), курочку зовет: „Ко-ко-ко“.

Вышла курочка гулять, (Выпрямляет большой и указательный пальцы, смыкая

Свежей травки пощипать. их подушечки, остальные пальцы полусогнуты.)

А за ней цыплятки – (Сжимает пальцы в кулак, затем вытягивает

Желтые ребятки. большой и указательный пальцы и смыкает их подушечки.)

– Ко-ко-ко, ко-ко-ко, (Размыкает и смыкает пальцы («клюв»).)

Не ходите далеко,

Лапками гребите, (Помахивает кистями рук.)

Зернышки ищите.

Наелись петушок, курочка и цыплята и пошли домой. А пальчики попрощались с ними и отправились дальше (перебирает пальцами по столу).

Смотрят, на лужайке лежит свинка – розовая спинка. У свинки хвостик крючком (сжимает пальцы в кулак, кроме указательного, оставляя его слегка согнутым), носик пятачком (плотно сжимает пальцы в кулак). Давайте сожмем все пальцы в кулачок: „Хрю-хрю-хрю“.

Попрощались пальчики со свинкой (машет рукой) и побежали к речке (перебирает пальцами по столу). А к речке утка идет. Идет утка по дорожке (прямые пальцы собраны в щепоть): „Кря-кря-кря, кря-кря-кря!“ На ней красные сапожки: „Кря-кря-кря, кря-кря-кря!“ (Смыкает и размыкает пальцы („клюв“).)

Утка по воде плывет,

Ловко лапками гребет. (Поочередно взмахивает кистями рук.)

За уткой на речку пришли гуси.

– Гуси, гуси! (Соединяет вместе выпрямленные пальцы, большой палец должен

– Га-га-га! быть противопоставлен остальным; сдвигая и раздвигая

– Есть хотите? пальцы, изображает, как гусь открывает и закрывает клюв.)

– Да-да-да!

Давайте насыплем гусям зерен (имитирует движение). Гуси шеи длинные вытянули, зернышки подбирают, спасибо говорят (показывает, как гуси клюют зерна: собирает пальцы в щепоть и стучит по столу). Накормили пальчики гусей, попрощались (машет рукой) и побежали в лес.

В лесу деревьев много, все они высокие, вот такие (поднимает руки вверх, выпрямляет пальцы и широко разводит их). Подул вдруг ветер, и деревья закачались влево – вправо (качает руками). Так они с ветерком говорят. Что говорят ветру деревья? Здравствуй, ветерок!

Под соснами, под елками

Лежит клубок с иголками.

Кто же это? Конечно, ежик. Ежик маленький замерз (смыкает пальцы в замок и выпрямляет их) и в клубок свернулся (убирает „иголки“, согнув пальцы, но оставляя их в замке). Солнце ежика согрело – ежик развернулся (выпрямляет пальцы, показав „колючки“). Чтобы ежику и ежатам всегда было тепло, решили пальчики построить для них домик. Приготовили молоточки (сжимает пальцы в кулак).

Целый день тук да тук, (Стучит большим пальцем о кулак.)

Раздается звонкий стук.

Молоточки стучат —

Строим домик для ежат.

Давайте покажем, какой домик мы построили. Вот с такой крышей (поднимает руки над головой, соединив кончики пальцев). Вот с такими стенами (соединяет прямые ладони, повернув их ребром друг к другу). Вот с таким окошком (подносит ладони ко лбу). Дверь закроем вот на такой замок (соединяет пальцы в замок). Теперь мы можем для всех наших друзей: котят, цыплят, утят, щенят – построить домик. И всем в таком домике будет тепло!»

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Пальчиковые игры для детей ясельной группы

Картотека

пальчиковых игр для детей

ясельной группы

 

1.ЗАЙКА

 

Зайка, зайка, где твой хвост? (хлопки)—

Вот, вот, вот! (руки за спиной )

Зайка, зайка, где твой нос? (хлопки)—

Вот, вот, вот! (показать нос)

Зайка, зайка, лапы где? (хлопки)—

Вот, вот, вот! (показать руки)

Зайка, зайка, ушки где? ( хлопки ) —

Вот, вот, вот! (показать ушки)

 

2.МАШИНКА

 

Заведу мою машину ( «мотор» ) —

Би-би-би, налью бензину. ( 3 хлопка, топать )                                                     Крепко-крепко руль держу ( «держать руль» ) На

педаль ногою жму. ( топать правой ногой )

 

3.ПАРОВОЗ

 

Ехал, ехал паровоз ( руки в «замок» большие пальцы вращаются )

Прицепил вагон, повез. (сцепить указательные пальцы)                                                                     Ехал, ехал паровоз.

Прицепил вагон, повез…………..

 

4.КОРАБЛИК

 

Вот плывет кораблик мой (руки –«полочка» покачиваются),

Он плывет ко мне домой (руки вперед, ладони сомкнуть углом)                         Крепко я держу штурвал («держать штурвал»)                                                              Я ведь главный капитан (4 хлопка)

 

5.САМОЛЕТЫ

 

Мы сегодня самолеты, (И.П. сидя на пятках, «мотор» (вращение руками)          Мы не дети, мы пилоты. (4 хлопка)                                                                               Руки –нос, и руки –крылья («нос», «крылья»)                                                              Полетела эскадрилья,(встать, разбежаться, руки –крылья)

 

 

 

 

6.КОШКИ—МЫШКИ

 

Вот кулак, (показать кулак левой руки)                                                                    А вот –ладошка, (раскрыть пальцы, ладонь вверх).

На ладошку села кошка. (когти» правой руки водят по ладошке левой)                        Села мышек посчитать,                                                                                                                       Раз, два, три, четыре пять. (правой рукой загибать по одному пальцу левой)

Мышки очень испугались, (вращать кулаком)                                                                           В норки быстро разбежались (спрятать кулак под. правую подмышку)

 

7.Зайчик и охотник

 

Раз, два, три, четыре, пять (загибаем по очереди пальчики)

Вышел зайка погулять

Вдруг охотник выбегает

Прямо в зайчика стреляет(изображаем пистолет большим и

указательным пальцами)

Пиф! Паф! Ой-ой-ой (в такт стучим кулачками друг о друга)

Умирает зайчик мой (кладѐм ладошки на стол или колени)

Я кладу его в корзинку(складываем руки так, как будто хотим зачерпнуть воды)

И несу его домой,

Оказалось, он живой!

(хлопаем в ладоши)

 

8.ПАЛЬЧИКИ ЗДОРОВАЮТСЯ

 

Утром встали пальчики-маленькие мальчики,

Друг другу обрадовались, Здороваться начали.

Здравствуй, пальчик, здравствуй пальчик….

(поочерѐдное соприкосновение большого пальца

руки ребѐнка с кончиками остальных пальцев той же руки)

 

9.МЫШКИ ИСПУГАЛИСЬ

 

(Берѐм кулак ребѐнка в свой кулак, как бы сверху обнимаем плотно кулак  ребѐнка. На первые 2 строчки поворачиваем аккуратно кулак ребѐнка по часовой стрелке. На слова «гулять» -отпускаем руку ребѐнка, помогаем ему растопырить пальчики и пошевелить ими. На слова «спрятались опять», быстро собираем руку ребѐнка опять в свой кулак-норку)

Один, два, три, четыре, пять, Вышли мышки погулять!

Испугались кошки, спрятались опять.

10.ЕРШИ

 

(Упражнение может выполняться на любой стороне ладони –внутри или на тыльной, если ребѐнок пока ещѐ не даѐт ладошку;на каждый ударный слог первой фразы трогаем-покачиваем пальчики от большого –к мизинцу и обратно).

На реке камыши, расплескались там ерши

Круг постарше, (рисуем большой круг по часовой стрелке на руке)

круг помладше,( рисуем маленький круг по часовой стрелке на руке)

круг совсем малыши. (ставим -щекочем точечкой в серединке)

 

11.ФРУКТЫ-ОВОЩИ

 

Как у нашей Зинки Овощи в корзинке:

Вот пузатый кабачок Положила на бочок,

Перец и морковку Уложила ловко,

Помидор и огурец, Наша Зина-молодец.

Как у нашей Зины Фрукты есть в корзине:

Яблочко, груша, Чтоб ребята кушали,

Персики и сливы, До чего ж красивы!

Посмотрите на ранет,

Вкуснее наших фруктов нет!

 

12.ПОМОЩНИК:

 

Посуду моет наш Антошка:

Моет вилку, чашку, ложку,

Вымыл блюдце и стакан,

И закрыл покрепче кран (тут мама ловит-сжимает ручку ребѐнка своей рукой)

 

13.ИГРУШКИ

 

У Антошки есть игрушки:

Вот весѐлая лягушка,

Вот железная машина.

Это мяч, он из резины.

Разноцветная матрѐшка                                                                                                                    И с хвостом пушистым кошка.

 

14.ТРАНСПОРТ

Будем пальчики сгибать, будет пальцы называть:

Автомобиль и вертолѐт, трамвай, метро и самолѐт.

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

 

15. ПОСЧИТАЕМ

 

(сжимаются и разжимаются пальчики обеих рук поочерѐдно)

Один-два-три- четыре-пять,

Буду транспорт я считать:

Автобус, лодка и мопед,

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолѐт,

Корабль, поезд, вертолѐт.

 

16.ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

 

(с мизинца- к большому пальцу)

Это зайчонок, это бельчонок,

Это лисѐнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок

Бурый, мохнатый, смешной медвежонок.

 

17.ПО  ГРИБЫ

 

Один, два, три, четыре, пять,

Мы идѐм грибы искать! (попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)

Этот пальчик в лес пошѐл,

Этот пальчик гриб нашѐл.

Этот пальчик чистить стал.

Этот пальчик всѐ съел,

Оттого и потолстел.

 

18.ГОСТИ

 

Стала Маша гостей созывать:

И Иван приди, и Степан приди,

И Матвей приди, и Сергей приди,

А Никитушка -ну, пожалуйста.

(Вращение кистей рук к себе. Поочередный массаж пальцев на

обеих руках.)

19.СЕМЬЯ

 

Этот пальчик -дедушка (большой),

Этот пальчик -бабушка (указательный),

Этот пальчик -папочка (средний),

Этот пальчик -мамочка (безымянный),

Этот пальчик -я (мизинец).

Вот и вся моя семья. (Хлопать в ладоши).

 

20.ПАЛЬЧИКИ

 

У девочек и мальчиков

На руке пять пальчиков:

Палец большой -парень с душой,

Палец указательный -господин влиятельный,

Палец средний -тоже не последний.

Палец безымянный -с колечком ходит чванный,

Пятый -мизинец, принѐс вам гостинец

21.«Ладошка — кулачок- ребро»

Называю, во что должна превратиться ручка, и выполняем. Когда дети научились справляться одной ручкой, мы пробуем делать упражнение двумя руками одновременно.

22.«Пальчики — здороваются»

На счёт «раз-два-три-четыре-пять» соединяют пальцы обеих рук: большой с большим, указательный с указательным и тд.

23.«Человечек»

Указательный и средний пальцы правой, а затем левой руки бегают по столу. А если выполнять двумя ручками сразу, то получатся «Перегонки».

24.«Деревья»

Поднимаем обе руки ладонями к себе, широко расставив пальцы.                                       Осенью ветер северный подул и все листья сдул (пошевелить пальцами и подуть на них).                                                                                                                                               Дождик стал по ним стучать: кап-кап-кап (постучать пальцами по столу).              Снег потом припорошил (плавные движения кистями рук вперёд назад).Одеялом их накрыл (ладошки крепко прижать к столу)

 

 

 

 

 

 

25.«Ягодки»

Чуть приподнимите перед собой руку, так чтобы расслабленная кисть оказалась

приблизительно на уровне лица. Пальчики расслаблены, свисают вниз.

 

С ветки ягодки снимаю (Пальцами другой руки поглаживаете каждый пальчик от основания до самого кончика, как будто снимая с него воображаемую ягодку.)

-И в лукошко собираю. (Обе ладошки складываете перед собой чашечкой.)

-Будет полное лукошко. (Одну ладошку, сложенную лодочкой, накрываете другой также сложенной ладошкой.)

Я попробую немножко.-

Я поем еще чуть-чуть.

(Одна сложенная ладошка имитирует лукошко, другой рукой достаем воображаемые ягодки и отправляем их в рот.)-

Легким будет к дому путь!

Имитируя ножки, средний и указательный пальчики на обеих

руках «убегают» как можно дальше.

Пальчиковая гимнастика

26.«Пальчики»

В этих стихах можно сгибать пальцы,

начиная то с большого, то с мизинца, то на правой,

то на левой руке.

 

Этот пальчик хочет спать.

Этот пальчик-прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул.

Этот пальчик уж заснул.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора.

27.«Мишка»

Мишка топает ногой,

Мишка топает другой,

Ух, как веселится

В доме половица! (Топаем «ножками» -пальчиками.)

А пока танцует Мишка,

Мы похлопаем в ладоши.

Вместе с лисонькой-плутишкой

Будем зрителями тоже. (Хлопаем в ладоши.)

28.«Дом»

Молоточком я стучу ( постукивать кулачками друг о друга)

Дом построить я хочу.

Соединить кончики пальцев обеих рук

Строю я высокий дом,(поднять выпрямленные ладони вверх)

Буду жить я в доме том.

Похлопать ладонями

29.«Игрушки»

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд –«бросаем мяч».)

Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки «катаем машинку».)

30.«Игрушки»

Мой весёлый круглый мяч, (Одной рукой бьём по воображаемому мячу.)

Щёки круглые не прячь! (Смена рук.)

Я тебя поймаю, (Двумя руками, соединив одноимённые пальцы, показываем

мяч.)

В ручках покатаю! (Покатали воображаемый мяч между ладоней.)

31.«Грибы»

Красный-красный мухомор (Соединяем кончики пальцев -изображаем шляпу гриба.)

Белых крапинок узор. (Одна рука –«шляпка гриба», указательным пальцем другой руки показываем «крапинки».)

Ты красивый, но не рвём! (Погрозили пальчиком.)

И в корзинку не берём! (Прямая ладонь от себя –отодвигающий жест.)

32.«Овощи» («Капуста»)

 

Я –зелёная капуста, (Руки перед собой образуют круг.)

Без меня в кастрюле пусто. (Наклонили голову –«заглядываем в кастрю

лю».)

Листья снимете с меня, (Разводим руки в стороны.)

И останусь только я!

33.«Овощи -фрукты»

 

В огороде много гряд, (Сжимают и разжимают пальцы.)

Тут и репа, и салат, (Загибают пальцы поочерёдно.)

Тут и свёкла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зелёный огород (Хлопают в ладоши.)

Нас прокормит целый год.

 

 

34.«Одежда»

Я надену сапоги, (Показываем на ноги, туловище, голову.)

Курточку и шапку.

И на руку каждую (Одна рука выпрямленными пальцами вверх, другая

–проводит по мизинцу и ребру ладони, показывая направление надевания перчаток.)

Натяну перчатку. (Смена рук.)

35.«Обувь»

Обуваем ножки бегать по дорожке. (Двумя пальцами «шагают» по столу.)

Повторяй за мной слова: (Сжимают и разжимают пальцы.)

Ножка –раз, ножка –два! (Ставят два пальца на стол и поднимают по одному)

В магазине покупают (Сжимают и разжимают пальцы.)

И на ножки надевают

Папа, мама, брат и я –(Загибают пальцы на руках.)

Любит обувь вся семья. («Шагают» пальцами по столу.)

36.«Посуда»

Из тарелок, как один, (Ладони вместе перед собой «тарелка».)

Суп мы ложками едим. (Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

Вилкой кушаем котлеты, (Указательный и средний пальцы выпрямлены, большой палец придерживает безымянный и мизинец –«держим вилку».)

Ножик режет нам омлеты. («Режем» прямой ладонью взад-вперёд.)

 

37.«Продукты питания»

 

Муку в тесто замесили, (Сжимают и разжимают пальцы.)

А из теста мы слепили (Прихлопывают ладонями, «лепят».)

Пирожки и плюшки, (Поочерёдно разгибают пальцы, начиная с мизинца.)

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи –(Обе ладони разворачивают вверх.)

Всё мы испечем в печи.

Очень вкусно! (Гладят животы.)

 

38.«Зима»

 

Снег ложится на дома, (Руки разводим в стороны, ладонями вниз.)

Улицы и крыши. (Руки «домиком».)

Тихо к нам идёт зима, (Палец к губам. «Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

Мы её не слышим… (Рука за ухом.)

 

 

39.«Зимние забавы»

 

Что зимой мы любим делать? (Поочерёдно соединяют большой палец с остальными.)

В снежки играть,

На лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

40.«Новогодний праздник»

 

Здравствуй, Дедушка Мороз! (Ладонь поглаживает подбородок

–«бороду» Деда Мороза.)

Что в подарок нам принёс? (Руки вперёд ладонями вверх.)

Громкие хлопушки, (Хлопнуть в ладоши.)

Сладости, игрушки. (Вертим кистями.)

41.«Части тела»

 

У меня есть голова, (Слушаем стихотворение и указываем на соответствующие части тела.)

Грудь, живот, а там –спина,

Ножки –чтобы поскакать,

Ручки –чтобы поиграть.

43.«Домашние животные»

 

Вот, убрав царапки, («Моем руки».)

Кошка моет лапки.

Мордочку и ушки (Круговые движения ладонью по лицу.)

На своей макушке. (Чуть согнутые ладошки движутся за ушами

–показываем, как кошка моет ушки.)

44.«Детёныши домашних животных»

 

Побежали вдоль реки (Двигают указательными и средним и пальцами по поверхности стола двигаются от себя к краю. Повторяют несколько раз.)

Котята наперегонки.

45.«Дикие животные наших лесов»

Заяц и ёжик навстречу друг другу (Указательные и средние пальцы обеих рук «идут» навстречу друг другу.)

Шли по дорожке по полю, по лугу.

Встретились –и испугались они. (Стукнуть кулачками.)

Быстро бежали –поди догони! (Снова пальцы «идут», но теперь в разные стороны.)

46.«Детёныши диких животных»

Это зайчонок, это бельчонок, (Сгибают пальцы в кулак, начиная с мизинца.)

Это лисёнок, это волчонок,

А это спешит, ковыляет спросонок (Вращают большим пальцем.)              Бурый, мохнатый,

Смешной медвежонок.

47.«Домашние и дикие животные»

Зайка –ушки на макушке –(Руки у висков, указательные и средние пальцы выпрямлены–«ушки».)

Скачет, скачет по опушке. (Руки щепотью вниз у груди –«скачет».)

Шёл за ним колючий ёжик, (Переплели пальцы и пошевелили.)

Шёл по травке без дорожек,

А за ёжиком –краса –(Плавные движения руками перед собой.)

Рыжехвостая лиса.

48.«День Защитника Отечества»

Илья Муромец –(Приосаниться.)

Добрый молодец. (Показать бицепсы.)

Зорко в даль глядит (Рука козырьком.)

Да врагов разит. («Бросить копьё».)

49.«Дикие животные жарких стран»

Хобот носит только он –(Рукой плавно двигаем перед собой –изображаем хобот.)

Лопоухий серый слон. (Приставляем руки к ушам.)

50.«Мамин праздник»

Мамочка хорошая, (Воздушный поцелуй над ладонью.)

Мамочка любимая! (Поцелуй над другой ладонью.)

Очень я её люблю, (Сдуваем с ладони поцелуй.)

Поцелуи ей дарю! (Сдуваем поцелуй с другой ладони.)

51.«Домашние птицы»

Зёрна курочка клюёт, (Обе ладошки вместе отклоняем от себя.)

И цыплятки тут как тут. (Щепотки «клюют» по очереди.)

В воду уточка нырнёт, (Ладошки вместе «ныряют» вперёд.)

А цыплятки не нырнут. (Погрозили пальчиком.)

52.«Домашние птицы и их детёныши»

Есть у курицы цыплёнок, (Большим пальцем поочерёдно касаются остальных, начиная с мизинца.)

У гусыни есть гусёнок,

У индюшки –индюшонок,

А у утки есть утёнок.

У каждой мамы малыши –(Перебирают пальцы по очереди.)

Все красивы, хороши.

 

53.«Дикие птицы»

Дятел дерево долбит: (Одна ладонь прямая –это «дерево», другая –

«дятел» -кулачком стучите о неё.)

Тук-тук-тук.

Целый день в лесу стоит (Смена рук.)

Стук-стук-стук.

54.«Наш дом»

Этот дом –одноэтажный. (Разгибают пальцы из кулака, начиная с мизинца.)

Этот дом –он двухэтажный.

А вот этот –трёхэтажный.

Этот дом –он самый важный:

Он у нас пятиэтажный.

 

55.«Мебель»

 

На кроватке мы поспали, (Руки под щёку.)

Вещи в шкаф уже убрали. (Свободно двигаем руками –«убираем вещи».)

Мы на стуле посидели (Ладонью одной руки накрываем кулак другой.)

И за столиком поели. (Вращательные движения рукой с воображаемой ложкой.)

56.«Транспорт»

 

По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль.)

Поасфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу.)

По дороге не беги, (Погрозили пальцем.)

Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен

–«сигналим».)

 

57.«Весна»

 

Вот уж две недели (Опускаем по очереди руки вниз, пальцы вместе.)

Капают капели.

Снег на солнце тает (Руки ладонями вниз разведены в стороны.)

И ручьём стекает. (Обе руки ладонями вниз двигаются в одну сторону.)

 

58.«Насекомые»

 

Мы пошли гулять на луг, («Идём» указательными и средними пальцами обеих рук.)

А по лугу ползал жук! (Одна рука «ползёт» по бедру или по одной руке.)

59.«Лето»

 

Солнцем ласковым согрето, («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

За весной приходит лето.

Будем в озере нырять («Ныряем» соединёнными вместе ладонями от груди вперёд.)

И цветочки собирать. («Срываем» одной рукой и «собираем» в другую.)

 

60.«Цветы»

 

Ромашки белые цветки –(Ладонь вперёд, пальцы раздвинуть –это«ромашка».)

Как пальцы маленькой руки.

И вот слетаются жуки (Перебираем пальцы «руки-ромашки» по одному.)

Считать ромашки лепестки.

61.«Космос»

 

Утро –солнце всходит. (Поднимаем растопыренную ладошку.)

Ночь –луна приходит. (Поднимаем другую руку, пальцы полукругом –«месяц)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картотека

пальчиковых игр для детей

ясельной группы

 

1.ЗАЙКА                                                                                                                                        2.МАШИНКА                                                                                                                             3.ПАРОВОЗ                                                                                                                                       4.КОРАБЛИК                                                                                                                        5.САМОЛЕТЫ                                                                                                                                                              6.КОШКИ—МЫШКИ                                                                                                                  7.Зайчик и охотник                                                                                                     8.ПАЛЬЧИКИ ЗДОРОВАЮТСЯ                                                                                                              9.МЫШКИ ИСПУГАЛИСЬ                                                                                                                        10.ЕРШИ                                                                                                                                                                        11.ФРУКТЫ-ОВОЩИ                                                                                                                                                                   12.ПОМОЩНИК                                                                                                              13.ИГРУШКИ                                                                                                                    14.ТРАНСПОРТ                                                                                                                                                                    15. ПОСЧИТАЕМ                                                                                                                     16.ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ                                                                                                          17.ПО  ГРИБЫ                                                                                                                          18.ГОСТИ                                                                                                                                                                                                                                                                   19.СЕМЬЯ                                                                                                                                20.ПАЛЬЧИКИ                                                                                                                                       21.«Ладошка — кулачок- ребро»                                                                                                               22.«Пальчики — здороваются»                                                                                   23.«Человечек»                                                                                                                         24.«Деревь                                                                                                                            25.«Ягодки»                                                                                                                                         26.«Пальчики»                                                                                                              27.«Мишка»                                                                                                                    28.«Дом»                                                                                                                           29.«Игрушки»                                                                                                                     30.«Игрушки»                                                                                                                                 31.«Грибы»                                                                                                                                 32.«Овощи» («Капуста»)

 

33.«Овощи -фрукты»                                                                                                           34.«Одежда»                                                                                                                  35.«Обувь»                                                                                                                                            36.«Посуда»                                                                                                                    37.«Продукты питания»                                                                                                           38.«Зима»                                                                                                                                 39.«Зимние забавы»                                                                                              40.«Новогодний праздник»                                                                                                                 41.«Части тела»                                                                                                                     42.«Домашние животные»                                                                                      43.«Детёныши домашних животных»                                                                                44.«Дикие животные наших лесов»                                                                       45.«Детёныши диких животных»                                                                               46.«Домашние и дикие животные»                                                                                  47«День Защитника Отечества»                                                                                  48.«Дикие животные жарких стран»                                                                                  49«Мамин праздник»                                                                                            50.«Домашние птицы»                                                                                                   51.«Домашние птицы и их детёныши»                                                                                       52.«Дикие птицы»                                                                                                                   53 «Наш дом»                                                                                                                              54.«Мебель»                                                                                                                      55.«Транспорт»                                                                                                                56.«Весна»                                                                                                                    57.«Насекомые»                                                                                                                          58.«Лето»                                                                                                                            59.«Цветы»                                                                                                                    60.«Космос»

 

 


 

Новые пальчиковые игры для малышей от 2 до 5 лет

Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем, развивать речь и мелкую моторику у детей.

Благодаря таким играм ребенок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком.

Проводя развивающие занятия с малышами, я обнаружила, что веселых и разнообразных пальчиковых игр для постоянных занятий явно недостаточно. Предлагаемые пальчиковые игры создавались мной для своих маленьких учеников, но, надеюсь, они пригодятся родителям и другим педагогам.

Персонажи и образы наших пальчиковых игр: паучок и бабочка, коза и зайчик, дерево и птица, солнышко и дождик, нравятся малышам с полутора-двух лет, и дети с удовольствием повторяют за взрослыми тексты и движения.

Одни пальчиковые игры готовят малыша к счёту, в других ребенок должен действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево.

Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребенка, хлопает его по руке, или загибает пальцы партнера по игре, важны для формирования чувства уверенности у ребенка.

Некоторые игры, в которых пальчики называются по очереди, или действуют поочерёдно, напоминают маленькие сказочки, например: «Два толстых поросёнка», «Два рыжих таракана», «Краб», и выполнить их сами могут только дети 4-5 лет, а более маленьким их должны показывать взрослые.

Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах.

Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе со взрослым или с его помощью.

Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик.

Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству, и в том случае, когда ребенок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить и, если возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке.

Наибольшее внимание ребенка привлекают пальчиковые игры с пением. Синтез движения, речи и музыки радует малышей и позволяет проводить занятия наиболее эффективно.


Паучок

Руки скрещены. Пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.

Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,

Кисти свободно опущены, выполняют стряхивающее движение (дождик).

Паучков на землю смыл.

Хлопок ладонями по столу/коленям.

Солнце стало пригревать,

Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качают руками (солнышко светит).

Паучок ползет опять,

Действия аналогичны первоначальным

А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке.

«Паучки» ползают на голове.

Пчелки

Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (елка). На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижат к «елке».

Домик маленький на елке,
Дом для пчел, а где же пчелки?
Надо в дом постучать,

Дети заглядывают в «улей».

Раз, два, три, четыре, пять.

Сжимают кулачки, стучат ими друг о друга.

Я стучу, стучу по елке,

Стучат кулаками друг о друга, чередуя руки.

Где же, Где же эти пчелки?
Стали вдруг вылетать:

Разводят руками, растопыривают пальцы и шевелят ими (пчелки летают)

Раз два, три, четыре, пять!

Червячки

Ладони лежат на коленях лежат на коленях или столе.

Раз, два, три ,четыре, пять,

Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы).

Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
Червячки пошли гулять.

Идут по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).

Вдруг ворона подбегает

Складывают пальцы щепоткой, качают ими вверх и вниз.

Головой она кивает,

Раскрывают ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх.

Каркает:»Вот и обед!»

Сжимают кулачки, прижимают их к груди.

Глядь — а червячков уж нет!

Пять утят

Одна из рук — «мама утка». Стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука — утята. Выполняют волнообразные движения по направлению к «утке». Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят (постепенно пальцы загибаются).

Пять утят плывут вперед,
На берегу их мама ждет,

«Кивают» кистью руки («мамой-уткой»)

Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
Четверо утят плывут…
Трое утят плывут…
Двое утят плывут…
Вот один плывет вперед,
На берегу его мама ждет,
И сразу пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.

Ветер

Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы).

Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.

Дети раскачивают руками в разные стороны, стараясь неподнимать локти.

Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.

Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелят ими.

А под пальмой краб сидит
и клешнями шевелит,

А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.

Ладони соединенены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья). Деми «машут»ими в воздухе. Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняют волнообразные движения.

Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет,
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.

А под пальмой…

Ладони основаниями прижаты друг к другу. Пальцы согнуты (зубы). Лёжа на тыльной стороне одной из рук, «открывают и закрывают рот» крокодила.

Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.

Перевернув руки на другую сторону, повторяют движения.

Под водой на глубине
Крокодил лежит на дне.
А под пальмой…

Рыбки

Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняют волнообразные движения в воздухе.

Пять маленьких рыбок играли в реке,

Руки прижаты друг к другу. Переворачивают их с боку на бок.

Лежало большое бревно на песке,

Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняют ими «ныряющее» движение.

И рыбка сказала: «Нырять здесь легко!»

Качают сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко.»

Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).

А третья сказала: «Мне хочется спать!»

Быстро качают ладонями (дрожь).

Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.

Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются (рот).

А пятая крикнула: «Здесь крокодил!

Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (уплывают).

Плывите скорей, чтобы не проглотил!»

Улитка

Одна из рук — «цветочек». Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка — чашечка цветка. Вторая рука — улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).

В домике она сидит,

«Улитка» раскачивается из стороны в сторону.

Рожки высунув, молчит.

Ползет вперед по столу.

Вот улиточка ползет
Потихонечку вперёд.

«Улитка» заползает на «цветочек». «Улитка» поочерёдно обхватывает пальцы (лепесточки) второй руки (цветочка).

На цветочек заползет
Лепесточки погрызет.

Рука «улитка» «втягивает рожки» (сворачивается в кулак).

Рожки в голову втянула,

«Цветочек» (вторая рука) закрывается, пряча «улитку в бутоне».

В домик спряталась, заснула.

Часы

Дети сидят на полу (на коленях). «Бегут» пальчиками от пола до макушки.

Мышь полезла в первый раз
Посмотреть который час.

Один хлопок над головой.

Вдруг часы сказали: «Бом!»,

Руки скатываются на пол.

Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла второй раз
Посмотреть который час.

Два хлопка.

Вдруг часы сказали: «Бом, бом!»
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз…

Перчатка

Ладонь раскрыта, пальцы растопырены (перчатка). Поворачивают руки то ладонью, то тыльной стороной вперёд.

Веселая мышка перчатку нашла,

Ладони смыкаются «ковшом»

Гнездо в ней устроив,

Ладони раскрываются, смыкаясь боковыми сторонами. Сгибают — разгибают пальцы («зовущий» жест).

мышат позвала.

Кончиком большого пальца поочерёдно нажимать на кончики остальных пальчиков.

Им корочку хлеба дала покусать,

Большой палец гладит остальные (скользящим движением от мизинца к указательному.

Погладила/отшлепала всех

Ладони прижаты друг другу, кладутся под щеку (спят).

и отправила спать.

На слово «отшлепала» — стучать (шлепать) подушечкой большого пальца по остальным.

Котята

Ладони сомкнуты, пальцы прижаты друг к другу и разъединены.

У кошечки нашей есть десять котят,

Покачивают руками, не разъединяя их.

Сейчас все котята по парам стоят:

Постукивают соответствующими пальцами друг об друга (от большого к мизинцу).

Два толстых, два ловких, два длинных,
два хитрых,
Два маленьких самых
и самых красивых.

Два козлика

На обеих руках прижать большими пальцами средние и безымянные.

Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,

Держа кисти горизонтально, сближать руки.

А навстречу шел другой,
Возвращался он домой.

На первый слог каждой строчки соединять руки с размаха.

Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.

На слово «бух» — хлопок в ладоши. Уронить руки на колени.

Вот с разбега лбами — бух!
И с моста в водичку — плюх!

Зайцы

Руки положить на стол или колени, пальцы расслабить. В соответствии с текстом приподнимать поочерёдно пару одноименных пальцев,начиная с больших.

Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
«Вон человек с ружьем»
Двое закричали:
«Давайте убежим!».
Двое прошептали
«Давайте помолчим!».

Двое предложили:
«Мы спрячемся в кустах!»
А двое вдруг спросили:

Хлопнуть в ладоши.

«Он может сделать «Бах»?»
«Бах» — выстрелил охотник,
Нажав ружья курок,
И десять серых зайцев

Пробежать пальчиками по столу или коленям.

Пустились наутек.

Двое толстых поросят

Поставить ладони ребром на стол, как закрытые ворота, большие пальцы приподнять.

Двое толстых поросят
За воротами стоят.
Поросята эти ждут
Что им кушать принесут.

Большие пальцы просунуть между мизинцами и безымянными. Сгибать и разгибать большие пальцы.

Двое толстых поросят
Снизу в щёлочки глядят,
Бегают туда — сюда:
«Где же вкусная еда?»

Стучать большими пальцами по ладошкам.

Двое толстых поросят
В дверь копытцами стучат,

Ладони немного раскрыть, не отрывая от стола.

Вдруг открылась эта дверь:
«Можно выбежать теперь!»

Сложить ладошки как корытце, шевелить большими пальцами.

Двое толстых поросят
Громко, радостно визжат:
«Вот корыто, да, да, да,
А в нём вкусная еда!»

Два рыжих

Пальцы сжаты в кулак, указательные выпрямлены (два таракана), крутят ими.

Два рыжих таракана
пришли ко мне домой (2 р.)

Кулаки прижаты друг к другу, сгибают — разгибают пальцы.

Уселись тараканы,
уселись тараканы
на полочке одной.

Движения соответствуют предыдущему куплету, только теперь выпрямлены указательные и средние пальцы обеих рук.

Четыре таракана
попили киселя (2 р.)

Выполняют движение «фонарики».

Весь вечер баловались,
весь вечер баловались
и пели тра-ля-ля.

Идут по столу на прямых среднем, безымянном и указательном пальцах. Ползут ими по столу (остальные сжаты).

И вшестером на кухню
поесть они пошли (2 р.)

Шесть ловких тараканов,
шесть ловких тараканов
под дверью проползли.

Движения соответствуют 1 куплету, но согнут только большой палец.

Там восемь тараканов,
конфеточку нашли, (2 р.)
А съесть её все восемь,
а съесть её все восемь, конечно, не смогли.

Все пальцы выпрямлены, выполняют движение «фонарики».

Когда они наелись,
пустились дружно в пляс, (2 р.)

Сжимают — разжимают кулачки.

Плясали дружно десять,
плясали дружно десять
на кухне целый час.

Пальцы сомкнуты «ковошом», лежат на столе.

Поспать они решили,

Перебирают пальцами по столу

но мимо мышь прошла (2 раза)

Пальцы рук расслаблены, «метут» ими по столу.

И хвостиком всех сразу,
и хвостиком всех сразу
куда-то подмела.

У жирафов

Хлопают по всему телу ладонями.

У жирафов пятна, пятна, пятна,
пятнышки везде. (2 раза)

Обоими указательными пальцами дотрагиваются до соответствующих частей тела.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,
Есть на носах, на животах,
коленях и носках.

Щипают себя, как бы собирая складки.

У слонов есть складки, складки,
складки, складочки везде. (2 раза)
На лбу, ушах и т.д.

Поглаживают себя, как бы разглаживая шёрстку.

У котяток шёрстка, шёрстка,
шёрстка, шёрсточка везде. (2 раза)
На лбу, ушах и т.д.

Проводят ребрами ладони по телу.

А у зебры есть полоски,
есть полосочки везде. (2 раза)
На лбу, ушах и т.д.

Поросята

Дети по очереди «идут» по столу каждым из пальцев обеих рук.
Мизинцы

Этот толстый поросёнок
целый день хвостом вилял,

Безымянные

Этот толстый поросёнок
спинку об забор чесал.

Фонарики»

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю,
поросяток я люблю

Сжимают и разжимают кулачки

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю,
поросяток я люблю.

Средние пальцы

Этот толстый поросёнок
носом землю ковырял,

Указательные пальцы

Этот толстый поросёнок
что-то сам нарисовал.
Ля-ля-ля-ля …

Большие пальцы

Этот толстый поросёнок
— лежебока и нахал,

Рука сжимается в кулак, большой палец зажимается внутрь.

Захотел спать в серединке
и всех братьев растолкал.

6 веселых игр с хлопками в ладоши до

Отказ от ответственности: этот пост может содержать партнерские ссылки. Для получения дополнительной информации ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации.

Недавно я поделился нашим «Сделай перерыв!» Карточки , которые мы используем, чтобы разбить наш день домашнего обучения. На одной из этих карточек написано: «Поиграйте в игры с хлопками в ладоши в течение 3 минут». Участвуя в трудовой терапии со своим старшим ребенком, я узнала о важности игр с детьми в хлопки в ладоши.

Я уже знал, что игры в хлопки в ладоши играют определенную роль в развитии координации, исходя из моего опыта работы учителем музыки начальных классов, но только после того, как я лично испытал улучшения с моей дочерью, я осознал всего лишь , насколько важно обучение играм в ладоши для развитие двигательных и когнитивных навыков.

Не думаете, что игры в ладоши важны для образования вашего ребенка?   Подумайте еще раз.  Познакомьтесь со списком преимуществ мисс Хайме О.Т. Игры в ладоши улучшают моторику, улучшают навыки чтения, помогают с двусторонней координацией, прививают устойчивый ритм, обеспечивают веселую форму социализации и многое другое.

6 игр с хлопками в ладоши, которые научат ваших детей

Вот несколько забавных игр с хлопками в ладоши, с которых можно начать хлопать в ладоши.Некоторые игры с хлопками в ладоши не подходят для детей или являются просто рекламным трюком. Тем не менее, эти игры с хлопками в ладоши, представленные ниже, НЕ рекламируют продукт, физическую привязанность, разговоры о парнях, нездоровую пищу и тому подобное. Они перечислены в порядке сложности от наименее сложного к наиболее сложному. Начните с того места, где вы считаете нужным, и получайте удовольствие, хлопая в ладоши!

Пэтти-Торт

В два раза больше

Моряк вышел в море

Мисс Мэри Мак

Рокин Робин

Скажи, скажи, о, товарищ по играм

10 классических игр с хлопками в ладоши, которые помогут научить ваших детей (и оживить себя)

Если есть что-то, чего вам не хватает в начальной школе, так это игр с хлопками в ладоши.Почему они были такими забавными? Возможно, отчасти это было связано с ощущением, что ты в тайном обществе. Игры в ладоши часто передаются из поколения в поколение, обычно с небольшими изменениями. Это означает, что вы можете передать их и своему ребенку (если считаете, что он готов учиться). Игры с хлопками в ладоши также являются долгожданным отдыхом от экранов и могут немного научить вашего ребенка координации.

Единственная проблема в том, что вы можете немного заржаветь. С положительной стороны, мышечная память срабатывает, когда вы начинаете играть в хлопки в ладоши.Тем не менее, они все еще могут потребовать немного практики с вашей стороны. Вот девять невероятных игр с хлопками в ладоши, чтобы попрактиковаться с вашими малышами в эти выходные.

Игры с хлопками в ладоши

  1. Торт с пирожками. Patty Cake, также известный как Pat-A-Cake, — одна из самых простых игр, в которые нужно хлопать в ладоши. Он не требует слишком много скоординированных движений и отлично подходит для малышей. Просто знайте, джингл будет звучать у вас в голове весь день. (Забудьте об этом? Нет проблем. Это «пирожок с пирожками, пирог с пирожками, пекарь.Испеки мне торт как можно быстрее. Погладьте ее, проткните и отметьте буквой «В», «Поместите в духовку для меня и ребенка».) Вы можете изменить отмеченную букву, чтобы персонализировать песню для своего ребенка.
  2. Мисс Мэри Мак. Вся в черном, с серебряными пуговицами на спине. Это была одна из самых популярных игр с хлопками в ладоши в 80-х и 90-х годах, и она до сих пор пользуется успехом. Вы начинаете со скрещенных рук на груди, перемещаете их к бедрам, хлопаете в ладоши, а затем ритмично хлопаете в ладоши своего партнера.Часть забавы помнит всю рифму.
  3. Мисс Сьюзи. Если мисс Мэри Мэк слишком скучна для вас, мы рекомендуем всегда занимательную мисс Сьюзи. Мисс Сьюзи — это непреодолимая игра в ладоши для детей, поскольку она позволяет им быть очень, очень близко к тому, чтобы произнести ругательство. Возможно, вы даже помните все тексты песен, которые начинаются со слов «У мисс Сьюзи был пароход. На пароходе был колокол. Мисс Сьюзи попала в рай. Пароход подошел к «Здравствуйте, оператор! Пожалуйста, дайте мне номер девять.Если вы отключите меня, я вышвырну вас из…» За холодильником на нем сидела осколок стекла, мисс Сьюзи, и он попал прямо в нее…» Вы поняли.
  4. Мисс Сьюзи. Слишком пикантно? Не волнуйтесь; существует укротительская версия. Возможно, вы помните эту версию с более мягкими строками «Мисс Сьюзи вызвала доктора. Мисс Сьюзи позвала медсестру. Мисс Сьюзи позвонила даме с сумочкой из кожи аллигатора.
  5. Семерки. Когда вы будете готовы продолжить свои игры в ладоши, переместите семерки в начало списка.Это немного серьезнее и больше фокусируется на ритме. Совет № 1. Обязательно концентрируйтесь на своем партнере, когда выполняете каждое движение. Кроме того, для этого нет ни песни, ни джингла. Вы начинаете с того, что ударяете по столу семь раз. Затем повторите. Следующий ход состоит из двух раундов ударов, хлопков, ударов, хлопков, ударов, хлопков, ударов. После этого удар, хлоп, щелчок, удар, хлоп, щелчок, удар в течение двух раундов. Последний маневр перед повторением — ударить, скрестить руки и ударить, ударить, хлопнуть в ладоши, щелкнуть, хлопнуть в ладоши, ударить. Это кажется сложным, поэтому личное знакомство также может помочь.Просто знайте, что вы можете легко освоить семерки, если потратите на это время .
  6. Длинноногий Моряк. Если Семерок слишком много, Длинноногий Моряк может подойти лучше. Рифма звучит так: «Вы когда-нибудь, когда-нибудь в своей длинноногой жизни встречали длинноногого моряка и его длинноногую жену? Нет, я никогда, никогда, никогда в своей длинноногой жизни не видел длинноногого моряка и его длинноногую жену. Во время секции длинноногого матроса руки переходят от аплодисментов к вытягиванию рук в стороны.Другой раздел включает хлопки и похлопывания с вашим партнером.
  7. Моряк вышел в море. Если вы плохо запоминаете рифмы, вот довольно простая с простыми хлопками. Во время пения начните с хлопков в ладоши. Затем хлопните в ладоши правой рукой партнера, затем хлопните в ладоши, а затем хлопните в ладоши левой. Единственное существенное изменение в конце — в строке «дно глубокого синего моря, море, море» вы будете хлопать в ладоши с партнером во время последних трех слов.
  8. Лимонад, Хрустящий лед. Когда вам нужно развлечь стайку детей, Lemonade Crunchy Ice — это игра, в которую вам нужно хлопать в ладоши. После фразы «лимонад, хрустящий лед, взбить раз, взбить дважды» дети трижды хлопают в ладоши. Но в этой игре есть элемент, которого нет в других. После звонка детям нужно повернуться, коснуться земли, а затем замереть на месте. Первый ребенок, который двигается после снятия заморозки. Даже в небольшой группе рифмовать приятно. «Выпей один раз.Выпейте его дважды. Лимонад, хрустящий лед. Сделал это один раз, сделал это дважды. Обернитесь, коснитесь земли. Выгоните своего парня из города!
  9. Двойной, Двойной. Когда вы произносите двойную рифму, поворачивайте руки вперед и назад всякий раз, когда вы говорите «двойную». Когда вы говорите «это» и «это», ваши ладони должны быть обращены от вас. Это может стать довольно сложным, особенно если вы ускорите процесс, поэтому убедитесь, что вы сосредоточены. Двойной, Двойной. Двойной, двойной, это, это. Двойной, двойной, тот, тот.Удвойте это, удвойте это. Двойной, двойной, это, это».
  10. Рокин Робин. Этот стишок взят из популярной песни 50-х Бобби Дэя под названием «Rockin’ Robin». Однако со временем дети сделали из нее одну из самых глупых мелодий. В нее могут играть от двух до четырех человек, но она может работать и с нечетным количеством игроков. Вот некоторые стишки: «Он весь день качается на вершине дерева, прыгает, прыгает и поет свою песню. Все маленькие птички, поющие на улице, любят слушать, как малиновка чирикает, чирикает, чирикает.Рокин Робин, твит твидали. Рокин Робин. Твит, твит твидали. Бэтмен, Робин, летая по воздуху, Бэтмен потерял свое нижнее белье. Бэтмен сказал: «Мне все равно. Моя мама собирается купить мне новую пару рюкзаков. Rockin’ Robin, tweet tweet tweedalee…»

Преимущества игр в ладоши

Игры в ладоши не только доставляют массу удовольствия, но и полезны для психического здоровья. Особенно у маленьких детей это отличный способ научить их правильно писать и может улучшить навыки письма и почерка.Это также отличное средство для снятия стресса и поднятия настроения. Ручные игры могут даже помочь детям научиться быть более сосредоточенными и бдительными.

Эта статья была впервые опубликована

7 Опасные игры, о которых должны знать родители

Многие родители предупреждают своих детей об опасности наркотиков и алкоголя. Однако меньше родителей знают, что они также должны предостерегать от так называемых «игр», которые настолько рискованны, что могут привести к травме или смерти.

Подростки часто скрывают детали этих игр.Родители часто не слышат о них до тех пор, пока кто-то из местных жителей не будет доставлен в отделение неотложной помощи или не умрет.

Джон Сантелли, президент Американского общества здоровья подростков и профессор педиатрии Колумбийского университета, говорит: «Подростковый возраст — это время, когда молодые люди экспериментируют с сигаретами и другими видами поведения, которые не очень полезны для их здоровья. Последствия этих опасных игр могут быть довольно трагичными».

В той или иной степени участвуют и мальчики, и девочки.«Мальчики склонны к большему риску, как и подростки в средней школе, хотя дети любого возраста могут попробовать», — говорит педиатр Дженнифер Шу, доктор медицинских наук. «Обычно они случаются в группах, где есть давление со стороны сверстников».

Для безопасности ваших детей важно знать подробности этих игр.

1. Игра с удушьем

Эта смертельная «игра» включает в себя прекращение подачи кислорода к мозгу путем удушения на короткое время. Некоторые подростки делали это, используя руки или петлю, в одиночку или группами.

«Нет места для обучения, — говорит Альфред Саккетти, начальник отделения неотложной помощи Медицинского центра Богоматери Лурдской в ​​Камдене, штат Нью-Джерси, — потому что в первый раз можно умереть».

Саккетти, представитель Американского колледжа врачей неотложной помощи, говорит: «Настоящая опасность в том, что вы все сделаете правильно с первого раза. не так хорош в этом, как я. Вы думаете: «Я могу затянуть ее дальше, я могу затянуть свою петлю туже или длиннее».Бьюсь об заклад, я могу подняться еще выше».

Недавнее исследование CDC проанализировало 82 вероятных случая смерти от игр с удушающими приемами по всей стране за период в 12 лет. Исследование показало, что средний возраст умерших детей составлял 13 лет, возраст от 6 до 19. Почти все они (96%) играли в игру в одиночку, когда они умерли, даже если они сначала играли в нее с группой друзей. И 87% из тех, кто умер, были мальчиками. Родители, упомянутые в исследовании (93%), заявили, что не слышали об игре «Удушение», пока их дети не умерли.

2. Cinnamon Challenge

Это необычное испытание было показано в бесчисленных видео на YouTube. Он включает в себя проглатывание ложки порошка корицы без глотка воды. Пряность высушивает внутреннюю часть вашего рта, делая практически невозможным успех.

Большинство людей немедленно выкашливает огромную струйку порошка цвета корицы. Некоторых людей рвет от сильного запаха. У других бывают приступы кашля после вдыхания мелкого порошка. В редких случаях люди госпитализируются после вдыхания порошка в легкие и должны быть подключены к аппаратам искусственной вентиляции легких.

Но некоторым подросткам не терпится попробовать и загрузить видео о собственном опыте.

«Дети имеют легкий доступ к таким продуктам, как корица, — говорит Шу. «Дети часто думают, что играть в эти игры весело и забавно, и могут не думать, что они опасны, поскольку вещества не являются незаконными».

3. Пыхтение или вытирание пыли

К восьмому классу 20% американских детей намеренно вдыхают обычные предметы домашнего обихода (такие как клей или баллончики со сжатым газом, используемые для чистки компьютерных клавиатур), чтобы получить кайф.

Вдыхание этих химикатов снижает поступление кислорода в мозг, что приводит к кратковременному эйфорическому кайфу. Но делать это слишком долго может привести к серьезной травме или смерти.

«Это может вызвать сильное привыкание или привыкание, а также привести к серьезным повреждениям мозга», — говорит Сантелли. «Если вы выберете неправильное вещество, оно может быть вредным или смертельным».

4. Автомобиль «Серфинг»

Персонаж Майкла Дж. Фокса танцевал на крыше движущегося автомобиля, пока по радио звучала песня Beach Boys «Surfin’ USA» в фильме 1985 года Волчонок , дав творческое имя к этой опасной игре.Этот трюк не потерял своей привлекательности среди смельчаков-подростков на протяжении десятилетий, даже несмотря на то, что стоять на крыше движущегося автомобиля может быть смертельно опасно.

CDC недавно проанализировал 99 случаев травм и смертей в результате автомобильного серфинга, о которых сообщалось в американских газетах за 18-летний период. В отчете говорится, что более 70% автомобильных серферов были мужчинами, а большинство участников были в возрасте от 15 до 19 лет. В большинстве случаев причиной смерти были травмы головы, даже на скорости всего 5 миль в час.

«Вам не нужно ехать со скоростью более 5 миль в час [чтобы получить травму]», — говорит Саккетти.«Стоя на машине, ваша голова находится на высоте не менее 10 или 15 футов в воздухе. У вас есть сила машины, и когда она остановится, она передаст вам это ускорение».

3 Еще сомнительные игры для вечеринок

В некоторые «игры» почти всегда играют группами, чтобы игроки могли произвести впечатление на своих друзей.

  • Mumblety Peg , которая существует уже несколько поколений, является одной из таких игр. В одной из форм этой игры игрок расставляет пальцы на столе, а затем как можно быстрее протыкает промежутки между ними перочинным ножом.
  • Chubby Bunny , более новая игра, требует, чтобы кто-то засунул в рот как можно больше полноразмерных зефирок, а затем произнёс перед аудиторией слова «пухлый кролик».
  • Для игры ABC Scratching Game требуется как минимум два человека. Один человек должен назвать слова, которые начинаются с каждой буквы алфавита для данной темы, в то время как другой человек почесывает тыльную сторону руки, чтобы отвлечь их.

Эти игры обычно не фатальны. Но они могут потребовать посещения врача или больницы.Например, плохо сыгранный раунд Mumblety Peg может потребовать наложения швов, а очень сырая рана, образовавшаяся во время игры ABC Scratching Game, может потребовать медицинской помощи. «Я не думаю, что мне захотелось бы открывать раны на руке, когда повсюду циркулируют инфекции MRSA», — говорит Саккетти.

Chubby Bunny может вызвать удушье, потому что зефир трудно выкашлять. «Это опасность удушья — технически удушье из-за блокировки всех дыхательных путей», — говорит Шу.

Talk About It

Поддержание связи с подростком необходимо для его безопасности.

«Задавайте открытые вопросы, — говорит Шу, — например, что ребенок делает в доме своего друга после школы, какие видео они видели на YouTube, слышали ли они когда-нибудь о детях их возраста, которые пострадали от попыток заняться чем-то и розыгрыши, которые кажутся смешными или глупыми. И поговорите с друзьями ваших детей. Друзья часто с большей вероятностью поделятся информацией со взрослым, который не является их собственным родителем».

Эксперты сходятся во мнении, что лучше всего предупредить детей об опасностях этих рискованных игр, как только вы о них услышите, независимо от того, получили ли вы предупреждение по электронной почте от местного родительского комитета или прочитали новости о подростке. который умер в соседнем городе.

Найдите более безопасные, организованные мероприятия, которые по-прежнему вызывают острые ощущения, говорит Сантелли. «Волшебной палочки не существует, но многие родители вовлекают детей в спорт», — говорит он. «Это отличный способ направить стремление к сенсациям в позитивном ключе».

Забавные способы двигаться

Лучшие занятия для детей с церебральным параличом будут побуждать их двигаться и использовать наиболее пораженные части тела и движения.

Детский церебральный паралич не должен мешать вашему ребенку участвовать в большинстве мероприятий.Чаще всего вашему ребенку просто нужно научиться приспосабливать занятия к своим функциональным способностям.

Эта статья расскажет вам о 15 мероприятиях, в которых дети с церебральным параличом могут участвовать, чтобы улучшить свою подвижность.

Занятия для детей с церебральным параличом

Лучшие занятия для детей с церебральным параличом должны поощрять их к частому и последовательному использованию областей, пораженных двигательными нарушениями.

Например, дети с плохим контролем рук должны практиковаться в использовании рук, а дети с трудностями равновесия должны практиковать действия, требующие равновесия.Единственный способ улучшить слабые функции — это практиковать их. Хотя поначалу эти действия могут быть сложными, с практикой они становятся легче.

Терапия, основанная на деятельности, очень эффективна для детей, потому что она помогает им оставаться занятыми, отвлекаться и практиковать повторения, необходимые для улучшения двигательных функций.

Без лишних слов, давайте приступим к действиям:

1. Искусство и ремесла

Творческие занятия, такие как рисование, рисование и лепка, отлично развивают мелкую моторику.Навыки мелкой моторики включают в себя использование более мелких мышц, например, мышц рук, для выполнения задач, требующих большей аккуратности и аккуратности.

Искусство также может быть отличным способом для детей с церебральным параличом выразить свои чувства. Церебральный паралич может поражать мышцы вокруг рта, из-за чего людям трудно говорить. Вместо вербального общения детям с орально-моторными нарушениями может быть легче рисовать то, что они чувствуют.

2. Адаптивный спорт

Занятия адаптивными видами спорта могут быть отличным занятием для детей с церебральным параличом.

Он не только пропагандирует активный образ жизни, но и учит детей командной работе, спортивному мастерству и целеустремленности.

Большинство видов спорта можно адаптировать для людей с двигательными нарушениями, поэтому узнайте, какой вид спорта интересует вашего ребенка, и попробуйте! Для начала ознакомьтесь со справочником Паралимпийского клуба.

3. Настольные игры

Настольные игры — это увлекательные занятия, которые побуждают детей считать, разрабатывать стратегии и рисковать.

Наряду с развитием когнитивных навыков дети с церебральным параличом могут развивать мелкую моторику, перемещая плеер, разделяя деньги и собирая карты.

Если вы ищете вызов, многие настольные игры имеют версию «дорожного размера», которая обычно включает в себя более мелкие компоненты, требующие еще более совершенных навыков мелкой моторики.

4. Караоке

Детям с церебральным параличом и нарушениями речи полезно петь.

Пение обрабатывается другой частью мозга, чем речь, и при достаточной практике оно может помочь вашему ребенку улучшить тон, артикуляцию и плавность речи.

5. Музыкальная перчатка

Клинически доказано, что MusicGlove от Flint Rehab улучшает функции рук всего за 2 недели.

Это игровое устройство для терапии рук, которое предлагает пользователю выполнять пощипывающие движения под музыку.

MusicGlove позволяет детям и взрослым легко практиковать повторения, необходимые для улучшения функций рук.

6. Фотография

Фотография — это деятельность, которая стимулирует множество различных частей мозга. Это может помочь детям с церебральным параличом развить пространственное мышление и выразить себя невербально.

Кроме того, нажатие кнопок на камере может помочь развить их мелкую моторику.

7. Верховая езда

Верховая езда — одно из лучших занятий для детей с церебральным параличом, потому что она способствует:

  • Баланс
  • Сила
  • Осанка
  • Координация
  • Диапазон движений

Детям постоянно приходится смещать центр тяжести, чтобы оставаться на лошади.

На самом деле существует целая лечебная практика, основанная на верховой езде, которая называется иппотерапия. Он разработан, чтобы помочь людям с ограниченными возможностями улучшить свои моторные навыки.В качестве дополнительного преимущества общение с лошадьми также может улучшить эмоциональное благополучие ребенка.

8. Плавание

Погружение в бассейн — одно из лучших занятий для детей с церебральным параличом, потому что оно позволяет им тренироваться двигаться с меньшей нагрузкой на суставы.

Вода естественным образом обладает плавучестью, которая удерживает вас на плаву и дает ощущение легкости. Это поможет вам практиковаться в использовании правильной техники без большого веса. Это особенно важно для детей, чьи ноги поражены церебральным параличом, так как это может дать им возможность двигаться более свободно, чем обычно.

Вы когда-нибудь замечали, как трудно быстро двигаться в воде? Это потому, что вода имеет вязкость (сопротивление жидкости). Это помогает укрепить мышцы и сводит к минимуму последствия падения.

9. Качание

Сходите с ребенком на детскую площадку и покатайтесь на качелях.

Единственный способ качаться выше — это качать ноги с большей силой и наращивать импульс, чтобы ребенок больше двигал ногами.

Раскачивание также требует определенной хватки и равновесия, поэтому начинайте медленно, и со временем эти навыки будут развиваться.

10. Хулахуп

Обруч с хулахупом — отличное занятие для детей с церебральным параличом, которым необходимо развивать внутреннюю силу.

Хотите верьте, хотите нет, но он также активирует несколько областей мозга. Хулахуп требует координации, концентрации и ритма. Как только вы освоитесь, хулахуп может даже расслаблять, потому что ваше тело переходит на автопилот и выполняет повторения без особых размышлений.

Катание обруча вокруг руки также может быть полезным для детей, руки которых пострадали от церебрального паралича.

11. Танцевальная вечеринка

Устройте танцевальную вечеринку и сыграйте песни с соответствующими движениями рук или танцевальными движениями.

Эти движения обычно простые и повторяющиеся, что идеально подходит для детей, пытающихся улучшить свои двигательные функции. Это поможет вашему ребенку предвидеть, рассчитывать время и координировать свои движения.

Некоторые примеры песен с движениями рук или танцевальными движениями включают:

  • Hokey Pokey
  • Голова, плечи, колени и пальцы ног
  • Hand Jive
  • Cha Cha Slide
  • Cupid Shuffle
  • Macarena

Вы можете создать свой собственный плейлист на YouTube или создать свой плейлист.

12. Игры в ладоши

Игры с хлопками в ладоши — отличное занятие для развития функций рук и кистей. В большинстве этих игр есть запоминающиеся и простые для изучения песни, которые вы поете во время игры, что помогает установить ритм.

Соответствующие движения рук обычно повторяются:

  • Сгибание и выпрямление локтей
  • Точность хлопка в ладоши партнера
  • Диапазон движений запястья
  • Разведение и сведение рук

Скорость некоторых игр постепенно увеличивается, чтобы сделать их более сложными и увлекательными.

Примеры игр с хлопками в ладоши включают:

13. Горячая лава

В следующей игре вам нужно приклеить листы бумаги к полу. Лучше всего работает на твердых напольных покрытиях; однако, если у вас на полу ковровое покрытие, вы можете поиграть с войлочными листами, чтобы бумага не мялась.

Суть игры в том, что вы можете наступать только на листы бумаги, а все остальное — горячая лава.

Чтобы усложнить задание, раздвиньте листы бумаги дальше друг от друга.Чтобы упростить задачу, создайте более крупные безопасные зоны, сгруппировав несколько листов бумаги вместе.

Эта игра поможет вашему ребенку контролировать, куда он ставит свои шаги, и развивает равновесие.

14. Дротики

Игра в дартс — увлекательное и увлекательное занятие, которое может помочь детям с церебральным параличом на практике:

  • Захват мелких предметов
  • Время отпускания
  • Прицеливание
  • Сгибание и выпрямление локтя
  • Движения запястья

Ищите версии дротиков, подходящие для детей, которые помогают сделать игру немного менее опасной (без острых концов) , на магнитной основе, на липучке и т. д.).

15. Создание секретного рукопожатия

Тайное рукопожатие с ребенком — отличный способ заинтересовать его двигаться. Вы можете включить столько движений, сколько захотите. Коснитесь земли, вращайтесь по кругу, что угодно!

Тайное рукопожатие с вашим ребенком улучшит координацию и побудит вашего ребенка действительно думать о своих движениях. Кроме того, вы можете инициировать его в течение дня, чтобы заставить их двигаться.

Дети с церебральным параличом не ограничены в определенных видах деятельности

Детский церебральный паралич не должен мешать вашему ребенку заниматься любимой деятельностью.

Принудительная терапия может заставить детей думать, что их церебральный паралич — это проблема, которую необходимо решить. Предоставляя детям с церебральным параличом свободу участвовать в деятельности, которую делают все остальные дети, они не будут чувствовать себя такими разными и естественным образом разовьют новые навыки и способности.

Поэкспериментируйте и посмотрите, к каким занятиям тяготеет ваш ребенок. Скорее всего, есть способ настроить активность так, чтобы она была безопасна для вашего ребенка.

В конечном счете, лучшие занятия для детей с церебральным параличом — это те, в которых они будут продолжать участвовать.Мы надеемся, что вы поиграете в эти игры со своим ребенком и сами убедитесь, насколько увлекательными и эффективными они могут быть. Повеселись!

Избранное изображение: iStock/jarenwicklund

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.