Пальчиковые игры для малышей от 1 года до 2 лет: РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 1 ГОДА ДО 2 ЛЕТ

Содержание

Пальчиковые игры для малышей от 2 до 5 лет

Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорные впечатления, у него развивается внимательность и способность сосредотачиваться. Такие игры формируют добрые взаимоотношения между детьми, а также между взрослым и ребёнком. Проводя развивающие занятия с малышами, я обнаружила, что весёлых и разнообразных пальчиковых игр для постоянных занятий явно недостаточно. Предлагаемые пальчиковые игры создавались для своих маленьких учеников, но, надеюсь, пригодятся родителям и другим педагогам.

Персонажи и образы наших пальчиковых игр: паучок и бабочка, коза и зайчик, дерево и птица, солнышко и дождик нравятся малышам с полутора-двух лет, и дети с удовольствием повторяют за взрослыми тексты и движения. Пальчиковые игры готовят малыша к счёту, в других — ребёнок должен действовать, используя обе руки, что помогает лучше осознать понятия выше и ниже, сверху и снизу, право и лево. Игры, в которых малыш ловит или гладит руку взрослого или другого ребёнка, хлопает его по руке, или загибает пальцы партнёра по игре важны для формирования чувства уверенности у ребёнка.

Некоторые игры, в которых пальчики называются по-очереди, или действуют поочерёдно напоминают маленькие сказочки , например: «Два толстых поросёнка», «Два рыжих таракана», «Краб», и выполнить их сами могут только дети 4-5 лет, а более маленьким их должны показывать взрослые. Произносить тексты пальчиковых игр взрослый должен максимально выразительно: то повышая, то понижая голос, делая паузы, подчёркивая отдельные слова, а движения выполнять синхронно с текстом или в паузах. Малышам трудно проговаривать текст, им достаточно выполнять движения вместе совзрослым или с его помощью.

Для некоторых игр можно надевать на пальчики бумажные колпачки или рисовать на подушечках пальцев глазки и ротик. Пальчиковые игры побуждают малышей к творчеству, и в том случае, когда ребёнок придумывает к текстам свои, пусть даже не очень удачные движения, его следует хвалить и, если возможно, показать свои творческие достижения, например, папе или бабушке. Наибольшее внимание ребёнка привлекают пальчиковые игры с пением. Синтез движения, речи и музыки радует малышей и позволяет проводить занятия наиболее эффективно. Вы можете пропевать предложенные тексты на любую подходящую мелодию.

 

ПАУЧОК

 

Руки скрещены. Пальцы каждой руки «бегут» по предплечью, а затем по плечу другой руки.

Паучок ходил по ветке,

А за ним ходили детки.

Дождик с неба вдруг полил,

Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).

Паучков на землю смыл.

Хлопок ладонями по столу/коленям.

Солнце стало пригревать,

Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)

Паучок ползёт опять,

Действия аналогичны первоначальным

А за ним ползут все детки,

Чтобы погулять на ветке.

«Паучки» ползают по голове.

 

***

 

ЧЕРВЯЧКИ

 

Ладони лежат на коленях лежат на коленях или столе. Пальцы, сгибаясь, подтягивают к себе ладонь (движение ползущей гусеницы).

Раз, два, три ,четыре, пять,

Червячки пошли гулять.

Раз, два, три, четыре, пять

Червячки пошли гулять.

Вдруг ворона подбегает

Идём по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони)

Головой она кивает,

Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз

Каркает:»Вот и обед !»

Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные ввер

Глядь —

разводим руками

а червячков уж нет!

Сжимаем кулачки, прижимаем их к груди.

 

***

 

ВЕТЕР

 

Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти.

Ветер дует, задувает,

Пальму в стороны качает.

Ветер дует, задувает,

Пальму в стороны качает.

Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.

А под пальмой краб сидит

и клешнями шевелит,

А под пальмой краб сидит

И клешнями шевелит.

Чайка над водой летает

Ладони соединенены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья). «Машем»ими в воздухе.

И за рыбками ныряет,

Ладони сомкнуты и чуть округлены. Выполняем волнообразные движения.

Чайка над водой летает

И за рыбками ныряет.

А под пальмой…

Под водой на глубине

Крокодил лежит на дне.

Ладони основаниями прижаты друг к другу. Пальцы согнуты (зубы). Лёжа на тыльной стороне одной из рук, «открываем и закрываем рот» крокодила.

Под водой на глубине

Крокодил лежит на дне.

Перевернув руки на другую сторону, повторяем движения.

А под пальмой…

 

***

 

МАЛЕНЬКАЯ МЫШКА

 

Маленькая мышка

По городу бежит,

Бежим пальцами обеих рук по столу или коленям.

Глядит ко всем в окошки,

Сложив пальцы рук круглым окошечком, заглядываем в него.

И пальчиком грозит:

Грозим пальчиком

«А кто не лёг в кроватку?

Руки прижаты ладонями друг к другу. Лежат на тыльной стороне одной из рук на столе (коленях).

А кто не хочет спать?

Переворачиваем руки на другой «бок».

Такого непослушного

Я буду щекотать!»

Щекочем пальчиками то одну, то другую ладошку.

 

***

 

ПЯТЬ УТЯТ

 

Одна из рук — «мама утка». Стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой.

Вторая рука — утята. Выполняют волнообразные движения по направлению от «мамы-утки» и к ней. Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят (постепенно пальцы загибаются).

Пять утят плывут вперёд,

На берегу их мама ждёт,

«Киваем» кистью руки («мамой-уткой»)

Но только четверо утят

Вернулись к мамочке назад.

Четверо утят плывут…

Трое утят плывут…

Двое утят плывут…

Вот один плывёт вперёд,

На берегу его мама ждёт,

И сразу пятеро утят

Вернулись к мамочке назад.

 

***

 

ПАЛЬЧИКИ

 

В соответствии с текстом, поочерёдно сгибаем и разгибаем один из пальцев, при этом стараясь не шевелить остальными. А затем — сжимаем и разжимаем кулачки.

Вот это самый толстый пальчик у меня,

Сгибаем и разгибаем большой палец

Вместе с ним танцуют все его друзья.

Сжимаем и разжимаем кулачки

Этот самый ловкий пальчик у меня

Указательный палец

И, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья.

Вот этот самый длинный пальчик у меня,

Средний палец

Вместе с ним танцуют все его друзья,

А вот этот пальчик лодырь у меня,

Безымянный палец

Но, когда танцует пальчик, с ним танцуют все друзья.

А этот пальчик-мальчик лучший у меня,

Мизинец

Вместе с ним танцуют все его друзья.

Все мои пять пальцев дружная семья,

Выполняем движение «фонарики»

И, когда они танцуют, танцую с ними я!

Хлопки в ритме текста.

 

***

 

РЫБКИ

 

Ладони сомкнуты, чуть округлены.

Пять маленьких рыбок играли в реке,

Выполняем волнообразные движения в воздухе.

Лежало большое бревно на песке,

Руки прижаты друг к другу. Переворачиваем их с боку на бок.

И рыбка сказала: «Нырять здесь легко !»

Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими «ныряющее» движение.

Вторая сказала: «Ведь здесь глубоко.»

Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).

А третья сказала: «Мне хочется спать !»

Ладони поворачиваются на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).

Четвёртая стала чуть-чуть замерзать.

Быстро качаем ладонями (дрожь).

А пятая крикнула: «Здесь крокодил!

Запястья соединены. Ладони раскрываются и соединяются (рот).

Плывите отсюда, чтоб не проглотил!»

Быстрые волнообразные движения сомкнутыми ладонями (уплывают).

 

***

 

ПЧЁЛКИ

 

Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). «Улей» прижат к «ёлке».

Домик маленький на ёлке,

Дом для пчёл, а где же пчёлки?

Заглядываем в «улей».

Надо в дом постучать,

Сжимаем кулачки, стучим ими друг о друга.

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по ёлке,

Где же, Где же эти пчёлки?

Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки

Стали вдруг вылетать:

Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают)

Раз два, три, четыре, пять!

 

***

 

ШЛА КУКУШКА

 

Шла кукушка мимо рынка,

Идём по столу на выпрямленых указательном и среднем пальцах (остальные поджаты).

У неё была корзинка,

Ладони соединяются «ковшом» (корзинка).

А корзинка на пол — бух!

Ударяем сомкнутыми ладонями по столу/коленям, разъединяем руки.

Полетело десять (девять, восемь) мух!

Разводим руки в стороны, шевеля пальцами (летящие мухи). Количество разогнутых пальцев соответствуют тексту.

 

***

 

УЛИТКА

 

Одна из рук — «цветочек». Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка — чашечка цветка. Вторая рука — улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).

В домике она сидит,

«Улитка» раскачивается истороны в сторону.

Рожки высунув, молчит.

Вот улиточка ползёт

Ползёт вперёд по столу,

Потихонечку вперёд.

На цветочек заползёт

«Улитка» заползает на «цветочек»

Лепесточки погрызёт.

«Улитка» поочерёдно обхватывает пальцы (лепесточки) второй руки (цветочка).

Рожки в голову втянула,

Рука «улитка» «втягивает рожки» (сворачивается в кулак)

В домик спряталась, заснула.

«Цветочек» (вторая рука) закрывается, пряча «улитку в бутоне»

Пальчиковые игры для детей 2-3 лет

 

 

 

 

Приступая к работе, следует помнить о следующих принципах проведения занятий:

 

■ Перед игрой с ребёнком необходимо обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения.

  

■ Выполнять упражнение следует вместе с ребёнком, при этом демонстрируя собственную увлечённость игрой.

 

■ При повторных проведениях игры дети нередко начинают произносить текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с движением.

 

■ Выбрав два или три упражнения, постепенно заменяйте их новыми. Наиболее понравившиеся игры можете оставит в своём репертуаре и возвращаться к ним по желанию малыша.

 

■ Не ставьте перед ребёнком несколько сложных задач сразу (к примеру, показывать движения и произносить текст). Объем внимания у детей ограничен, и невыполнимая задача может «отбить» интерес к игре.

 

■ Никогда не принуждайте. Попытайтесь разобраться в причинах отказа, если возможно, ликвидировать их (например, изменив задание) или поменяйте игру.

 

ЧАСЫ

 

Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками («бежим») от коленочек до макушки

Мышь полезла в первый раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: “Бом!”,

Один хлопок над головой.

Мышь скатилась кувырком.

Руки «скатываются» на пол.

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”

Два хлопка.

Мышь скатилась кувырком.

Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”

Три хлопка.

Мышь скатилась кувырком.

 

ПЕРЧАТКА

 

Весёлая мышка

Перчатку нашла,

Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

Гнездо в ней устроив,

Складываем ладоши «ковшом»

 

Мышат позвала.

Сгибаем — разгибаем пальцы («зовущий» жест)

Им корочку хлеба

Дала покусать,

Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.

Погладила (отшлёпала) всех

Большим пальцем гладим («шлёпаем») остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).

и отправила спать.

Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

 

КОТЯТА

 

Ладошки складываем, пальцы прижимаем друг к другу. Локти опираются о стол.

У кошечки нашей есть десять котят,

Покачиваем руками, не разъединяя их.

Сейчас все котята по парам стоят:

Два толстых, два ловких,

Два длинных, два хитрых,

Два маленьких самых

И самых красивых.

Постукиваем соответствующими пальцами друг о друга (от большого к мизинцу).

 

ТАРАКАНЫ

 

За буфетом под пакетом десять тараканов. (2 раза)

Ладони раскрываем, прижимаем к боковой поверхности стола, пальцы рук («тараканы») растопырены, шевелим ими.

Самый храбрый таракан побежал к тебе в карман.

Бежим пальцами рук по туловищу, имитируем заползание «за шиворот».

За буфетом под пакетом девять тараканов.

Загибаем один из пальцев, крутим остальными, показывая, что теперь осталось девять тараканов.

За буфетом под пакетом девять тараканов. (2 раза)

Движения повторяются аналогично первому куплету, только теперь пальцев (тараканов) не десять, а девять.

И так далее.

 

 

У ЖИРАФОВ

 

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

Хлопаем по всему телу ладонями.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.

Щипаем себя, как бы собирая складки.

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

 

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

У котяток шёрстка, шёрстка, шёрстка, шёрсточка везде.

Поглаживаем себя, как бы разглаживая шёрстку

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

А у зебры есть полоски, есть полосочки везде.

Проводим ребрами ладони по телу (рисуем полосочки)

На лбу, ушах, на шее, на локтях,

На носах, на животах, на коленях и носках.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

 

 

 

ПОРОСЯТА

 

Пальцы рук растопырены; поочередно «идём» по столику или коленочкам каждым из пальчиков.

Этот толстый поросёнок целый день хвостом вилял,

Мизинцы.

Этот толстый поросёнок спинку об забор чесал.

Безымянные.

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю

«Фонарики».

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю

 

Сжимаем и разжимаем кулачки.

Этот толстый поросёнок носом землю ковырял,

Средние.

Этот толстый поросёнок что-то сам нарисовал.

Указательные.

Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю, поросяток я люблю

Сжимаем и разжимаем кулачки.

Этот толстый поросёнок — лежебока и нахал,

Большие.

Захотел спать в серединке и всех братьев растолкал.

Руку сжимаем в кулак, большой палец зажимаем внутрь.

 

ДВА КОЗЛИКА

 

На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.

Как-то раз к кому-то в гости

Шёл козлёнок через мостик,

Держим кисти горизонтально, сближаем руки.

А навстречу шёл другой,

Возвращался он домой.

На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха.

Два рогатых глупых братца

Стали на мосту бодаться,

Не желая уступить

И другого пропустить.

Долго козлики сражались,

Разбегались и толкались.

Вот с разбега лбами — бух!

На слово «бух» — хлопаем в ладоши.

 

И с моста в водичку — плюх!

Роняем руки на колени.

 

ЗАЙЦЫ

 

 

Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочерёдно пару одноимённых пальцев, начиная с больших.

Десять серых зайцев

Дремали под кустом,

И двое вдруг сказали:

“Вон человек с ружьём”

Двое закричали:

“Давайте убежим!”,

Двое прошептали

“Давайте помолчим!”,

Двое предложили:

“Мы спрячемся в кустах!”

А двое вдруг спросили:

«Он может сделать “Бах”?»

“Бах” — выстрелил охотник,

Хлопаем в ладоши.

Нажав ружья курок,

Бежим пальчиками по столу или коленям.

И десять серых зайцев

Пустились наутёк.

 

 

РАЗМИНКА

 

 

Выполняем подражательгые движения в соответствии с текстом.

Головами покиваем,

Носиками помотаем,

А зубами постучим

И немножко помолчим.

Прижимаем указательные пальцы к губам.

 

Плечиками мы покрутим

И про ручки не забудем.

Пальчиками потрясём

И немножко отдохнём.

Наклонившись вниз, качаем расслабленными руками.

Мы ногами поболтаем

 

И чуть-чуть поприседаем,

Ножку ножкой подобьём

И сначала всё начнём.

Подпрыгиваем на месте в ритме текста.

Далее темп ускоряется.

Головами покиваем,

Плечиками мы покрутим,

 

ВЕСНА

 

 

Пальцы складываем щепоткой.

Качаем ими.

Стучат всё громче дятлы,

Синички стали петь.

Ладони сомкнуты «ковшом», поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.

Встаёт пораньше солнце,

Чтоб землю нашу греть.

Движения повторяются.

Встаёт пораньше солнце,

Чтоб землю нашу греть.

Бегут ручьи под горку,

Растаял весь снежок,

Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).

А из под старой травки

Ладони сомкнуты «ковшом».

Уже глядит цветок…

Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка)

А из под старой травки

Уже глядит цветок

Движения повторяются.

Раскрылся колокольчик

Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак.

В тени там, где сосна,

 

Пальцы постепенно разжитаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).

Динь-динь, звенит тихонько,

Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая «динь-динь».

Динь-динь, пришла весна.

Динь-динь, звенит тихонько,

Динь-динь, пришла весна.

 

ЖУЧОК

 

 

Этот маленький жучок  по земле гуляет, (Перебираем пальцами по ступням0.

Листик сладенький найдёт и его кусает. (Щипаем ступни.)

Чтоб ещё листочек съесть, хочет он повыше влезть.

(Перебираем пальчиками по ногам (со ступней до коленей)).

Этот маленький жучок по траве гуляет…(Перебираем пальцами по коленям).

Этот маленький жучок по кустам гуляет… (Перебираем пальцами по животу).

Этот маленький жучок выше залезает, (Перебираем пальцами по груди).

Вот он ямочку нашёл, («Жучок заползает» в ямочку на плече у шеи).

Лёг и отдыхает. (Пальчики сжимаем в кулаки).

Он не будет вас кусать,

Хочет он чуть-чуть поспать.

Опускаем голову вниз, глаза закрываем.

 

 

СЕРЕНЬКИЙ КОЗЁЛ

 

Как- то серенький козёл

В огород поесть зашёл. (Указательные пальцы выпрямлены,

пальцы приставлены ко лбу. Идём вперёд).

Посмотрел по сторонам —

Есть еда и здесь и там. (Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону).

Под копытами — трава, (Опускаем подбородок).

А над головой — листва.(Поднимаем подбородок вверх).

Наклонись — капусту кушай, (Наклоняемся вниз).

А вверху — большие груши.(Встаём на носочки, тянемся вверх).

Сзади огурцы растут, (Поворачиваемя назад).

Впереди кусты цветут, (Возвращаемся обратно).

 

Слева — молодой лучок,

Справа — вкусный кабачок.(Полуобороты вправо-влево).

Здесь — сто ягодок, там — двести, (Наклоны вправо-влево).

Козлик крутится на месте. (Крутимся).

И, пока он выбирал,

Пёс его в сарай прогнал.(Наклонив голову, убегаем от «пса»).

 

 

 

ЗМЕЙКА

 

 

Одна рука — «змея». Пальцы сомкнуты в щепоть. Руки взрослого или другого ребёнка — «дорожка».

Посмотрите-ка, друзья,

У меня живёт змея! (Медленно вращаем кистью руки).

По дивану, по коврам

Может ползать тут и там.

Выполняем рукой медленные волнообразные движения. «Змея» ползёт по дорожке, первый палец отведён вниз (рот). Сначала ползет медленно, а потом постепенно ускоряя темп (в соответствии с произносимым текстом).

Хоть и нет у змейки ножек,

Очень быстро по дорожке,

Широко открыв свой рот

За лягушками ползёт.

Пальцы вновь сомкнуты в щепоть. Крутим кистью руки (как бы оглядываясь).

Нет у этой змейки глаз

И поймала в этот раз

Не лягушек, не стрекоз, (Волнообразные движения рукой).

А ребёночка за нос. («Змея» хватает за нос партнёра по игре).

 

ГВОЗДИ

 

Одна рука — «молоток» (сжимаем пальцы в кулак). Вторая рука (или рука партнёра по игре) — гвозди. Стоит на столе или коленях, опираясь на локоть, пальцы растопырены. «Молоток» стучит по «гвоздям» — по очереди по каждому пальцу.

 

Бом, бом, бом, бом,

По гвоздям бьём молотком.

Гвозди не вбиваются,

Только загибаются.

Пальцы — гвозди — согнуты. Пальцы другой руки — клещи. Смыкаются в кольцо (первый-второй, 1-3, 1-4, 1-5, на усмотрение играющих) и «вырывают гвозди» — поочерёдно тянем пальцы другой руки, выпрямляя их.

Значит, клещи надо взять,

Будем гвозди вырывать.

Я тянул, тянул, тянул,

Все я гвозди разогнул.

 

ДРУЖНЫЕ ПАЛЬЧИКИ

Эти пальчики щипают,

Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки (или мамину ладонь).

 

Эти пальчики гуляют,

(Указательный и средний «идут» по другой руке).

Эти — любят поболтать,

(Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга (шурша).)

Эти — тихо подремать,

(Безымянный и мизинец прижимаем к ладони).

А большой с мизинцем братцем

Могут чисто умываться.

(Крутим большим пальцем вокруг мизинца).

 

В КОМНАТЕ

 

 

Наша-то Катюша умная была:

В комнате работу всем зверям дала.

Чашечки собачка моет язычком,

Левая рука — чашечка, скребём пальцами правой руки по её ладони движение «от себя» тыльной стороной пальцев.

Мышка подбирает крошки под столом.

Хватательно-щипательные движения правой руки с ладони левой.

Кошка коготками лавочку скребёт,

Скрести согнутыми пальцами (коготками) ладонь левой руки.

Курочка рябая пол крылом метёт.

Скользящее движение ребром ладони одной руки по другой.

Катя варит кашу для зверят своих

Указательным пальцем правой руки вращательные движения в ладони левой руки.

Кашки наварила, с ложки кормит их

«Зачерпываем кашку из кастрюльки» левой рукой (ложкой), протягиваем левую руку вперёд (кормим зверят).

 

 

 

ДОМ

 

Я хочу построить дом,  (Руки над головой «домиком»).

Чтоб окошко было в нём, (Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в «окошко».)

Чтоб у дома дверь была, (Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.)

Рядом чтоб сосна росла (Пальцы растопырены. Руки тянем вверх).

Чтоб вокруг забор стоял, (Руки перед собой кольцом, пальцы соединены).

Пёс ворота охранял. (Одна рука «пёс», мизинец отсоединить от других пальцев).

Солнце было, (Скрестить кисти рук, пальцы растопырены).

Дождик шёл, («Стряхивающие» движения)

И тюльпан в саду расцвёл (Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх).

 

КРОЛИК

 

Маленький кролик с большими ушами, (Кисти прижать к голове, как ушки.)

Розовым носом, (Указательными пальцами дотронуться до носа).

Смешными усами (Указательные пальцы прижаты к губам).

Норку глубокую роет себе

Сильными лапками в мягкой земле. (Роем норку (колени)).

Чистит он шёрстку себе («Чистим шёрстку)».

Или спит. (Руки складываем, кладём под щёку).

Кролик ушами всегда шевелит. (Шевелим «ушами»).

Слышит шаги и лисиц, и волков,

Прячется в норку свою от врагов (Сжаться в комочек или спрятаться в коленки).

 

ЧЕРЕПАШКА

 

 

Рука сжата в кулак. Большой палец сверху.

Моя черепашка в коробке живёт,

Рука лежит на другой ладони (или на ладони партнёра по игре).

Купается в ванне,

Волнообразные движение кулаком в воздухе.

По полу ползёт.

«Черепашка» ползёт по другой руке (своей или партнёра по игре).

Её на ладошке я буду носить,

Руки возвращаются в исходное положение.

Она не захочет меня укусить

Отрицательный жест головой.

 

ГОРШОК

 

 

Под крышкой —

Сомкнуть пальцы, ладонь повернуть вниз.

Маленький горшок,

Прижать к ладони кулак другой руки. Большой палец внутри.

Открыли крышку —

Поворачиваем «крышку» ладонью вверх.

Мышка — скок!

Резко поднимаем большой палец.

 

 

РАДУГА

Гляньте: радуга над нами,

Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение).

Над деревьями,

Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.

Домами,

Руки сложены над головой крышей.

И над морем, над волной,

Нарисовать волну рукой.

И немножко надо мной.

Дотронуться до головы.

 

 

 

МОИ ВЕЩИ

 

Вот это — мой зонтик,

Я в дождь хожу с ним

Поднимаем правую руку над головой, сгибаем её (зонтик).

 

Пусть дождь барабанит —

Останусь сухим.

«Барабаним» пальцами левой руки по правой (зонтику).

 

А вот моя книжка,

Прижимаем ладони друг к другу, локти согнуты.

Могу почитать,

Раскрываем ладони «книжечкой».

Могу вам картиночки

В ней показать.

Руки вытягиваем, ладони открыты.

 

Вот это — мой мяч,

Очень ловкий, смешной

Сжимаем кулачок, вращаем кистью руки.

Его я бросаю

Над головой.

«Мячик прыгает» над головой, ударяясь о ладонь другой руки (или о ладонь партнёра по игре).

 

А вот мой котёнок,

Я глажу его,

Мурлычет он так

Для меня одного.

Поочерёдно гладим одну руку другой.

 

Курочка Ряба

 

Жили-были дед (обведите двумя руками сверху вниз воображаемую бороду) и баба (изобразите, как завязывают под подбородком уголки платка).

И была у них курочка Ряба

(для детей младшего возраста постучите указательным пальцем по столу, а детям постарше покажите пальчиковое упражнение «Курочка»),

Снесла курочка яичко (округлите пальцы и соедините их кончики).

Да не простое а золотое, Дед бил, бил (постучите кулаком по «яичку»)

 — не разбил.  Баба била, била (стучите кулаком по «яичку»)

— не разбила.

Мышка бежала (для детей младшего возраста — пробегите всеми пальцами правой руки по столу, а детям постарше покажите пальчиковое упражнение «Мышка»),

Хвостиком махнула (помашите указательным пальцем)

 — яичко упало и разбилось (уроните расслабленные руки на колени).

Дед плачет (закройте лицо руками).

Баба плачет (закройте лицо руками).

А курочка кудахчет: «Не плачь, дед не плачь, баба, я снесу вам яичко

(округлите пальцы и соедините их кончики) другое, не золотое, а простое.

 

Репка

 

Новые персонажи:

Репка — двумя руками сверху вниз «нарисуйте» в воздухе круг с  

               заостренным кончиком внизу — по форме репы;

Внучка — пальчиковое упражнение «Бантик»;

Жучка — пальчиковое упражнение «Собака»;

Кошка — пальчиковое упражнение «Кошка»;

Мышка — пальчиковое упражнение «Мышка».

Теремок

 

Новые персонажи:

Лягушкапальчиковое упражнение «Лягушка» ;

Зайчикпальчиковое упражнение «Зайчик» ;

Лисичкапальчиковое упражнение «Лиса»;

Волчок пальчиковое упражнение «Волк»;

Медведьпальчиковое упражнение «Медведь»;

Теремокпальчиковое упражнение «Домик».

 

Рукавичка

 

Дополнительный персонаж — рукавичка (покажите раскрытую ладонь).

 

Колобок

 

Новый персонаж — Колобок (пальчиковое упражнение «Шарик»).

Когда Колобок поет свою песенку, ее следует сопровождать такими движениями:

Я колобок, колобок! По амбару метен (пальчиковое упражнение «Веник»),

По сусекам скребен (поскрести пальцами рук по столу),

На сметане мешен (выполняйте движения, как при замесе теста).

В печку сажен (выполните пальчиковое упражнение «Печка»),

На окошке стужен (выполните пальчиковое упражнение «Окошко» и подуйте в него).

Я от дедушки ушел (изобразите дедушку)

Я от бабушки ушел (изобразите бабушку),

Я от зайца ушел (пальчиковое упражнение «Заяц»)…

После исполнения песенки, при словах: «Покатился колобок дальше — только его и видели», можно повращать руками относительно друг друга.

Пальчиковое упражнение «Печка»

 Согните пальцы под прямым утлом к ладоням; большой палец левой руки согните и «спрячьте»; средний палец, безымянный и мизинец правой руки положите поверх пальцев левой руки, большой палец прижмите к указательному, а указательный вытяните — это «печная труба».

 

Пальчиковое упражнение «Окошко»

 Пальцы обеих ладоней округлите и сложите в виде овального окошка.

Аленушка и лиса

 

В этой сказке ребенок должен будет показать

Аленушкупальчиковое упражнение «Бантик».

Кроме сказочных героев, следует изобразить сказочные декорации:

Леспальчиковое упражнение «Деревья»;

Ягоды пальчиковое упражнение «Ягоды»;

Дом пальчиковое упражнение «Домик»

Кот, петух и лиса

В этой сказке всего три героя:

Кот пальчиковое упражнение «Кошка»;

Петухпальчиковое упражнение «Петух»;

Лиса — пальчиковое упражнение «Лиса».

А также декорации и атрибуты:

Дом пальчиковое упражнение «Домик»;

Лес пальчиковое упражнение «Деревья»;

Окошкосложите кисти рук в овальное окошечко и загляните в него;

Горошекпостучите указательным пальцем по столу.

 

 

 

Лиса, заяц и петух

 

В сказке «Лиса, заяц и петух» все персонажи уже хорошо знакомы нашим пальчикам-артистам, а избушку можно изобразить, выполнив пальчиковое упражнение «Домик».

 

Маша и медведь

 

Машапальчиковое упражнение «Бантик».

Кроме сказочных героев понадобится показать и сказочные декорации:

Лес пальчиковое упражнение «Деревья»;

Грибыпальчиковое упражнение «Грибок».

Ягоды пальчиковое упражнение «Ягоды»;

Дом пальчиковое упражнение «Домик»;

Пирожкиперекладывайте  из руки в руку воображаемые пирожки

Пенек —  кулак, поставленный на стол;

Коробпальчиковое упражнение «Корзина» ,

 

* * *

 

У девочек и мальчиков

На руке пять пальчиков:

Палец большой — парень с душой,

Палец указательный — господин влиятельный,

Палец средний — тоже не последний.

Палец безымянный — с колечком ходит чванный,

Пятый — мизинец, принёс вам гостинец.

 

* * *

 

Тесто pучками помнем (сжимаем- pазжимаем пальчики)

Сладкий тоpтик испечем (как будто мнем тесто)

Сеpединку смажем джемом (кpуговые движения ладошками)

А веpхушку сладким кpемом (по плоскости стола)

И кокосовою кpошкой

Мы пpисыплем тоpт немножко…(«сыплем кpошку» пальчиками обеих pук)

А потом заваpим чай,

В гости дpуга пpиглашай.

 

* * *

 

Мы делили апельсин!

(кулачок- «апельсин» перед собой)

Много нас (левая рука растопырена — это «мы»)

А он один (взгляд переводим на кулачок)

Эта долька для котят

(отгибаем один пальчик)

Эта долька для утят

(отгибаем другой пальчик)

Эта долька для ужа

(отгибаем третий пальчик)

Эта долька для чижа

(четвертый)

Эта долька для бобра

(пятый)

А для волка кожура!

(встряхиваем бывшим кулачком — словно кожурой)

Разозлился волк — беда,

Разбегайтесь кто куда! 

 

 

 

 

 

* * *

Мы капусту рубим рубим

(проговаривать ритмично, это не песенка,

ручками показываем как мы рубим капусту)

Мы морковку трём, трем

(ручками показываем как мы трем морковку))

Мы капусту соооолим сооолим..

(пальчики щепоткой — солим)

Мы капусту мнем мнем.. (ручками «мнем» капусту)

 

 

 * * *

 

Ладушки, ладушки.

мы пекли оладушки.

получилось ровно 5 :

Один Жучке надо дать,

Два — коту с усами,

Два съедим мы сами.

 

* * *

 

Домик

Стенка, стенка (потрогать щечки),

Потолок (потрогать лобик),

Две ступеньки (прошагать пальцами по губам),

Дзинь — звонок! (нажать на носик)

 

 

 

* * *

 

У меня пропали руки (спрятать руки за спину),

Может быть они от скуки убежали в зоосад?

Нет, нашлись мои беглянки, (показать руки)

Они с джемом были в банке.

Мои ручки просто клад.

 

 

 * * *

Палец толстый и большой

в сад за сливами пошёл.

Указательный с порога

указал ему дорогу.

Средний палец самый меткий

Он сбивает сливы с ветки.

Безымянный подбирает,

А мизинчик-господинчик

В землю косточки сажает.

 

 

 

* * *

 

Маленький мизинчик —

плачет, плачет, плачет,

Безымянный не поймет,

что все это значит,

Средний пальчик —

очень важный,

не желает слушать,

Указательный спросил:

«Может хочешь кушать?»

А большой бежит на кухню,

тащит каши ложку,

говорит: «Не надо плакать,

на, поешь немножко!»

 

 

* * *

Большаку дрова рубить,

А тебе воды носить,

А тебе пЕча топить,

А малышке песни петь

Песни петь да плясать,

Родных братьев потешать.

 

 

 

 * * *

Идут четыре брата

Навстречу старшему.

-Здравствуй, большак! — говорят.

— Здорово, Васька-указка,

Мишка-серёдка,

Гришка-сиротка

Да крошка Тимошка.

 

 

* * *

Моя семья

1-2-3-4

Кто живёт в моей квартире?

1-2-3-4-5

Всех могу пересчитать:

Папа, мама, брат, сестрёнка,

кошка Мурка, два котёнка,

Мой щегол, сверчок и я

Вот и вся моя семья!

 

 

 

 

 * * *

 

Пальчики здороваются

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться:

-Доброе утро.

-Доброе утро!-

Солнцу и птицам.

— Доброе утро!-

— Улыбчивым лицам.

— И каждый становится

Добрым, доверчивым…

Пусть доброе утро

Длится до вечера.

 

 

* * *

 

Пальчики в лесу.

Раз, два, три, четыре, пять.

Вышли пальчики гулять.

Этот пальчик гриб нашел.

Этот пальчик чистить стал.

Этот резал.Этот ел.

Ну а этот, лишь глядел!

 

 

 

* * *

Этот пальчик хочет спать

Этот пальчик лег в кровать

Этот пальчик чуть вздремнул

Этот пальчик уж уснул

Этот крепко-крепко спит

Тише, тише, не шумите…

Солнце красное взойдет,

Утро ясное придет,

Будут птицы щебетать,

Будут пальчики вставать!

 

 

  * * *

Этот пальчик — дедушка,

Этот пальчик — бабушка

Этот пальчик — папочка,

Этот пальчик — мамочка,

А вот этот пальчик — я,

Вот и вся моя семья!

 

 

 

 

* * *

Этот мышонок в норке сидит,

Этот мышонок в поле бежит,

Этот мышонок колосья считает,

Этот мышонок зерно собирает,

Этот мышонок кричит:

«Ура, все собирайтесь, обедать пора!»

 

 

 

 

 

 

* * *

Раз уселась на скамейке

Наша дружная семейка:

Самой первой села мама,

Рядом — строгий наш отец.

Следом братец и сестрица.

Ну, а мне где поместиться?

 

 

 

 

* * *

Мамонт и папонт гуляли на pечке

Бабонт и дедонт лежали на печке

А маленький внучек сидел на кpылечке

И своpачивал хобот в колечки.

 

         * * *

На прогулке

На дороге, у развилки,

Повстречались две дразнилки.

Повстречались, подразнились,

Не сдержались — и сцепились!

Прибежали разнималки —

Помешали перепалке.

И к развилке на кобыле

Прискакали две мирилки.

Прекратилась перепалка,

И тогда пришла считалка:

Раз-два-три-четыре-пять-

Хорошо друзей считать!

 

 

 

* * *

Десять птичек — стайка

Пой-ка, подпевай-ка,

Десять птичек -стайка:

Эта птичка — соловей,

Эта птичка — воробей

Эта птичка — совушка,

сонная головушка;

Эта птичка — свиристель,

Эта птичка — коростель,

Эта птичка — скворушка,

Серенькое пёрышко;

Это — зяблик

Это -стриж,

Это — развесёлый чиж…

Ну, а это — злой орлан.

Птички, птички — по домам!

 

 * * *

Мы на пальчиках считали

И ужасно хохотали:

Разве это пальчики?

Это ж просто мальчики!

 

Вот большой, смешной толстяк,

Любит хвастать просто так.

Как дела? — спроси его.

Он подпрыгнет, крикнет: -Во!

 

Указательный поманет,

Погрозит, укажет путь,

А потом в носу застрянет:

Где-то ж надо отдохнуть!

 

Средний палец – злой мальчишка.

Щелкнет по лбу – будет шишка,

Щелк по шару – лопнет шар,

Щелк – и в обморок комар.

 

Безымянный до утра

Выбирает имена:

Может Петя? Или Вова?

Или Алла Пугачева?

Мальчик-с-пальчик? Карабас?

Все уж было тыщу раз!

Надоело, спать пора,

Лучше выберу с утра!

 

А мизинец – мой любимец!

Поведу его в зверинец,

Эскимо ему куплю –

Очень маленьких люблю!

 

ЖУЧОК

 

 

Этот маленький жучок  по земле гуляет, (Перебираем пальцами по ступням0.

Листик сладенький найдёт и его кусает. (Щипаем ступни.)

Чтоб ещё листочек съесть, хочет он повыше влезть.

(Перебираем пальчиками по ногам (со ступней до коленей)).

Этот маленький жучок по траве гуляет…(Перебираем пальцами по коленям).

Этот маленький жучок по кустам гуляет… (Перебираем пальцами по животу).

Этот маленький жучок выше залезает, (Перебираем пальцами по груди).

Вот он ямочку нашёл, («Жучок заползает» в ямочку на плече у шеи).

Лёг и отдыхает. (Пальчики сжимаем в кулаки).

Он не будет вас кусать,

Хочет он чуть-чуть поспать.

Опускаем голову вниз, глаза закрываем.

 

 

СЕРЕНЬКИЙ КОЗЁЛ

 

Как- то серенький козёл

В огород поесть зашёл. (Указательные пальцы выпрямлены,

пальцы приставлены ко лбу. Идём вперёд).

Посмотрел по сторонам —

Есть еда и здесь и там. (Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону).

Под копытами — трава, (Опускаем подбородок).

А над головой — листва.(Поднимаем подбородок вверх).

Наклонись — капусту кушай, (Наклоняемся вниз).

А вверху — большие груши.(Встаём на носочки, тянемся вверх).

Сзади огурцы растут, (Поворачиваемя назад).

Впереди кусты цветут, (Возвращаемся обратно).

 

Слева — молодой лучок,

Справа — вкусный кабачок.(Полуобороты вправо-влево).

Здесь — сто ягодок, там — двести, (Наклоны вправо-влево).

Козлик крутится на месте. (Крутимся).

И, пока он выбирал,

Пёс его в сарай прогнал.(Наклонив голову, убегаем от «пса»).

 

 

 

ЗМЕЙКА

 

 

Одна рука — «змея». Пальцы сомкнуты в щепоть. Руки взрослого или другого ребёнка — «дорожка».

Посмотрите-ка, друзья,

У меня живёт змея! (Медленно вращаем кистью руки).

По дивану, по коврам

Может ползать тут и там.

Выполняем рукой медленные волнообразные движения. «Змея» ползёт по дорожке, первый палец отведён вниз (рот). Сначала ползет медленно, а потом постепенно ускоряя темп (в соответствии с произносимым текстом).

Хоть и нет у змейки ножек,

Очень быстро по дорожке,

Широко открыв свой рот

За лягушками ползёт.

Пальцы вновь сомкнуты в щепоть. Крутим кистью руки (как бы оглядываясь).

Нет у этой змейки глаз

И поймала в этот раз

Не лягушек, не стрекоз, (Волнообразные движения рукой).

А ребёночка за нос. («Змея» хватает за нос партнёра по игре).

 

ГВОЗДИ

 

Одна рука — «молоток» (сжимаем пальцы в кулак). Вторая рука (или рука партнёра по игре) — гвозди. Стоит на столе или коленях, опираясь на локоть, пальцы растопырены. «Молоток» стучит по «гвоздям» — по очереди по каждому пальцу.

 

Бом, бом, бом, бом,

По гвоздям бьём молотком.

Гвозди не вбиваются,

Только загибаются.

Пальцы — гвозди — согнуты. Пальцы другой руки — клещи. Смыкаются в кольцо (первый-второй, 1-3, 1-4, 1-5, на усмотрение играющих) и «вырывают гвозди» — поочерёдно тянем пальцы другой руки, выпрямляя их.

Значит, клещи надо взять,

Будем гвозди вырывать.

Я тянул, тянул, тянул,

Все я гвозди разогнул.

 

ДРУЖНЫЕ ПАЛЬЧИКИ

Эти пальчики щипают,

Большим и указательным пальцем щипаем ладонь другой руки (или мамину ладонь).

 

Эти пальчики гуляют,

(Указательный и средний «идут» по другой руке).

Эти — любят поболтать,

(Средний и безымянный шевелятся, трутся друг об друга (шурша).)

Эти — тихо подремать,

(Безымянный и мизинец прижимаем к ладони).

А большой с мизинцем братцем

Могут чисто умываться.

(Крутим большим пальцем вокруг мизинца).

 

В КОМНАТЕ

 

 

Наша-то Катюша умная была:

В комнате работу всем зверям дала.

Чашечки собачка моет язычком,

Левая рука — чашечка, скребём пальцами правой руки по её ладони движение «от себя» тыльной стороной пальцев.

Мышка подбирает крошки под столом.

Хватательно-щипательные движения правой руки с ладони левой.

Кошка коготками лавочку скребёт,

Скрести согнутыми пальцами (коготками) ладонь левой руки.

Курочка рябая пол крылом метёт.

Скользящее движение ребром ладони одной руки по другой.

Катя варит кашу для зверят своих

Указательным пальцем правой руки вращательные движения в ладони левой руки.

Кашки наварила, с ложки кормит их

«Зачерпываем кашку из кастрюльки» левой рукой (ложкой), протягиваем левую руку вперёд (кормим зверят).

 

 

 

ДОМ

 

Я хочу построить дом,  (Руки над головой «домиком»).

Чтоб окошко было в нём, (Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в «окошко».)

Чтоб у дома дверь была, (Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.)

Рядом чтоб сосна росла (Пальцы растопырены. Руки тянем вверх).

Чтоб вокруг забор стоял, (Руки перед собой кольцом, пальцы соединены).

Пёс ворота охранял. (Одна рука «пёс», мизинец отсоединить от других пальцев).

Солнце было, (Скрестить кисти рук, пальцы растопырены).

Дождик шёл, («Стряхивающие» движения)

И тюльпан в саду расцвёл (Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх).

 

КРОЛИК

 

Маленький кролик с большими ушами, (Кисти прижать к голове, как ушки.)

Розовым носом, (Указательными пальцами дотронуться до носа).

Смешными усами (Указательные пальцы прижаты к губам).

Норку глубокую роет себе

Сильными лапками в мягкой земле. (Роем норку (колени)).

Чистит он шёрстку себе («Чистим шёрстку)».

Или спит. (Руки складываем, кладём под щёку).

Кролик ушами всегда шевелит. (Шевелим «ушами»).

Слышит шаги и лисиц, и волков,

Прячется в норку свою от врагов (Сжаться в комочек или спрятаться в коленки).

ЧЕРЕПАШКА

 

 

Рука сжата в кулак. Большой палец сверху.

Моя черепашка в коробке живёт,

Рука лежит на другой ладони (или на ладони партнёра по игре).

Купается в ванне,

Волнообразные движение кулаком в воздухе.

По полу ползёт.

«Черепашка» ползёт по другой руке (своей или партнёра по игре).

Её на ладошке я буду носить,

Руки возвращаются в исходное положение.

Она не захочет меня укусить

Отрицательный жест головой.

 

ГОРШОК

 

 

Под крышкой —

Сомкнуть пальцы, ладонь повернуть вниз.

Маленький горшок,

Прижать к ладони кулак другой руки. Большой палец внутри.

Открыли крышку —

Поворачиваем «крышку» ладонью вверх.

Мышка — скок!

Резко поднимаем большой палец.

 

 

 

 

РАДУГА

Гляньте: радуга над нами,

Нарисовать рукой над головой полукруг (маховое движение).

Над деревьями,

Руки поднять вверх, пальцы разомкнуты.

Домами,

Руки сложены над головой крышей.

И над морем, над волной,

Нарисовать волну рукой.

И немножко надо мной.

Дотронуться до головы.

 

МОИ ВЕЩИ

 

Вот это — мой зонтик,

Я в дождь хожу с ним

Поднимаем правую руку над головой, сгибаем её (зонтик).

 

Пусть дождь барабанит —

Останусь сухим.

«Барабаним» пальцами левой руки по правой (зонтику).

 

А вот моя книжка,

Прижимаем ладони друг к другу, локти согнуты.

Могу почитать,

Раскрываем ладони «книжечкой».

Могу вам картиночки

В ней показать.

Руки вытягиваем, ладони открыты.

 

Вот это — мой мяч,

Очень ловкий, смешной

Сжимаем кулачок, вращаем кистью руки.

Его я бросаю

Над головой.

«Мячик прыгает» над головой, ударяясь о ладонь другой руки (или о ладонь партнёра по игре).

 

А вот мой котёнок,

Я глажу его,

Мурлычет он так

Для меня одного.

Поочерёдно гладим одну руку другой.

 

Мы писали, мы писали,

Наши пальчики устали.

А сейчас мы отдохнем

И опять писать начнем.

 

Черепаха

Шла по полю черепаха (идем пальчиками)

И дрожала вся от страха (руки в кулачках, кулачки дрожат)

Говорит она: «Кусь, кусь! ( большой и указательный пальцы «кусаются»)

Никого я не боюсь!» ( отрицание –указательным пальцем)

 

 

Замок

На двери висит замок

Кто его открыть бы смог? (Руки в замке)

Потянули, ( Пальцы тянем, не разжимая)

Покрутили, ( Вращаем руки, пальцы не разжимая)

Постучали (Стучим основанием ладоней)

И – открыли! ( Руки разжимаются)

 

 

Апельсин

Мы делили апельсин (Левая рука в кулачке, правая ее обхватывает)

Много нас – а он – один

Эта долька – для ежа ( Правой рукой поочередно разжимаем пальцы на левой

руке, начиная с мизинчика)

Эта долька – для чижа 

Эта долька – для котят

Эта долька — для утят

Эта долька — для бобра

А для волка – кожура! ( Встряхиваем обе кисти)

 

Моя семья

Этот пальчик – бабушка (Разжимаем поочередно пальцы из кулачка,

начиная с большого)

Этот пальчик – дедушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик – мамочка

Этот пальчик – я

Вот и вся моя семья! (Вращаем разжатой ладошкой)

 

Счет

Один, два, три, четыре, пять (Разжимаем поочередно пальчики из кулачка)

Вышли пальчики гулять.

Один, два, три, четыре, пять (Зажимаем пальчики в кулачок)

В домик спрятались опять!

 

Сороконожки

Две сороконожки ( Средний и указательный пальчики перемещаются)

Бежали по дорожке.

Встретились, (Ладошки друг напротив друга)

Обнялись, (Ладошки переплелись)

Насилу расстались  (Ладошки разжались)

И – попрощались! (Ладошки машут, прощаясь)

 

Ладошки

Ладошки вверх,

Ладошки вниз,

А теперь их на бочок

И зажали в кулачок.

 

Котик (действия по смыслу)

Котик лапкой умывается

Видно, в гости собирается

Вымыл носик.

Вымыл ротик.

Вымыл ухо.

Вытер сухо.

 

Тесто

Тесто мы месили ( Сжимаем кисти рук)

Мы пирог лепили ( Ладошки «лепят»)

Шлеп, шлеп,

Шлеп, шлеп

Слепим мы большой пирог! ( разводим руки)

 

 

Рыбка

Рыбка в озере живет (Ладошки соединены и делают плавные движения)

Рыбка в озере плывет

Хвостиком ударит вдруг (Ладошки разъединить и ударить по коленкам)

И услышим мы – плюх, плюх! (Ладошки соединить у основания и так похлопать)

 

Капуста

Мы капусту рубим, рубим ( Ладошки движутся параллельно друг другу)

Мы морковку трем, трем ( Кулачки трут друг друга)

Мы капусту солим, солим ( «солим» щепоткой)

Мы капусту жмем, жмем ( Пальчики сжимаем и разжимаем)

В баночку кладем и пробуем

 

* * *

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать опять начнем.

Поднять руки перед собой, встряхнуть кистями и притопывать.

 

* * *

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем пальчики считать,

Все такие нужные,

Крепкие и дружные.

Пересчитать пальчики и сжать их в кулак. Поменять руки.

 

* * *

Взять руку ребенка и пощекотать:

Здесь пень (запястье),

Здесь колода (локоть),

А здесь ключевая водица (подмышки).

 

* * *

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик лег в кровать,

Этот пальчик чуть вздремнул,

Этот пальчик уж уснул,

Этот пальчик крепко спит,

Никто больше не шумит.

 Взять ладонь ребенка в руку и загибать пальцы по очереди, начиная с мизинца.

 

* * *

Ивану Большаку – дрова рубить.

Ваське-Указке – воду носить.

Мишке Среднему – печку топить.

Гришке Сиротке – кашку варить.

Крошке Тимошке – песенки петь,

Песенки петь и плясать.

 Правой рукой делать массаж каждому пальцу левой руки, потом наоборот.

 

* * *

Бабушка очки надела

И внучонка разглядела.

 Большой палец правой и левой руки вместе с остальными образуют колечко. Колечки поднести к глазам.          

 

Флажок.

Я в руке флажок держу

И ребятам им машу.

 Указательный, средний, безымянный пальцы и мизинец прижаты друг к другу, большой палец опущен вниз. Тыльная сторона ладони от себя. Помахать «флажком».

 

* * *

Этот пальчик – маленький,

Мизинчик удаленький.

Безымянный – кольцо носит,

Ни за что его не бросит.

Ну а этот – средний, длинный.

Он как раз посередине.

Этот указательный,

Пальчик замечательный.

Большой палец, хоть не длинный,

Среди пальцев самый сильный.

Пальчики не ссорятся

Вместе дело спорится.

 На каждые две строчки палец, о котором говорится, сначала потянуть на себя, затем погладить. В конце сжать пальчики в кулачок, разжать и повертеть кистями.

 

* * *

Четыре братца высоки да тонки,

Держатся вместе, а пятый в сторонке.

Но чуть за работу приходится браться,

Четверо кличут пятого братца.

Ладонь расположена вертикально, указательный, средний, безымянный и мизинец прижаты друг к другу, большой палец смотрит в сторону. На последней строчке четыре сложенных вместе пальцев начинают сгибаться (звать к себе).        

 

* * *

 Зайка книгу нашел,

И открыл, и прочел,

А закрыл, все забыл.

И снова открыл,

И все повторил,

А закрыл, опять забыл.

 Ладони прижаты друг к другу, пальцы расположены горизонтально. На слове «открыл» — ладони открыть, мизинцы прижаты друг к другу. На слове «закрыл» — ладони прижимаются друг к другу.

 

 

* * *

— Мама, мама!

— Что, что, что?

— Гости едут.

— Ну и что.

— Здравствуй, здравствуй.

Чмок, чмок, чмок.

 Ладони сложить вместе, пальцы слегка расставлены, смотрят вверх. На первой строчке мизинчики отрываются друг от друга и снова соединяются два раза. На второй строчке большие пальцы отрываются и соединяются три раза. На третьей строчке то же делают безымянные пальцы, на четвертой – указательные. На пятой средние пальцы сначала «обнимаются» а потом «целуются».

 

* * *

У печи, печи, печи

Испечем мы пироги.

 Ладошками имитировать движения лепки пирожков.

 

 * * *

Листья падают в саду,

Я их граблями смету.

Ладони на себя, пальцы переплести между собой, выпрямить и направить на себя.

 * * *

Дом стоит с трубой и крышей.

На балкон гулять я вышел.

На первой строчке ладони прямые, касаются друг друга пальцами, изображая крышу дома. Указательный палец отогнуть вверх (труба). На второй строчке согнуть мизинцы, изображая балкон.

 * * *

У собаки острый носик,

Есть и шейка, есть и хвостик.

Правая ладонь на ребро, большой палец вверх, указательный, средний и безымянный – вместе. Мизинец попеременно опускается и поднимается. Повторить левой ладонью.

  * * *

Ёлка быстро получается,

Если пальчики сцепляются.

Локотки ты подними,

Пальчики ты разведи.

 Ладони от себя под углом друг к другу, пальчики переплести и выставить вперёд. Локти слегка развести.

 

* * *

Вот помощники мои,

Их как хочешь поверни.

По дороге белой, гладкой

Скачут пальцы, как лошадки.

Чок-чок-чок, чок-чок-чок,

Скачет резвый табунок.

Руки на столе, ладонями вниз. Поочередное продвижение вперед то левой, то правой рукой с одновременным сгибанием и разгибанием пальцев.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Это интересно взрослым. Гениальность на кончиках пальцев! Развивающие пальчиковые игры для детей от 1 года до 4 лет [litres]

Это интересно взрослым

Уважаемые родители и педагоги!

Каждый человек в этой жизни играет множество ролей. Одни из самых важных и сложных – роли родителя и учителя. Миссия взрослого заключается в том, чтобы раскрыть в ребенке его огромный потенциал. Помня о том, что нет личностей неталантливых, а есть люди с нераскрытыми способностями, взрослые понимают, какая ответственность лежит на их плечах.

Педагоги всех времен и народов ищут золотой ключик, открывающий дверцу в кладовую детских талантов. Известно лишь одно – чем раньше начать заниматься с малышом, тем больший потенциал можно раскрыть. Но не отдавать же младенца в музыкальную школу или шахматный кружок! Вполне можно развивать его, играя с ним дома в увлекательные и соответствующие возрасту игры.

Известно, что на интеллект влияют не только гены, но и умственные нагрузки и тренировки. Все мы умеем бегать, но чемпионами мира становятся единицы – те, кто приложил максимум усилий к достижению цели. Поэтому, занимаясь с ребенком по этой книге, не забывайте, что результат будет прямо пропорционален затраченным времени и силам.

В книге предложен самый подходящий для раннего возраста способ формирования интеллекта – посредством развития мелкой моторики малыша. Я считаю, что пальчиковые игры и есть тот самый золотой ключик, который откроет дверь в мир безграничных детских способностей. Это подтверждается и последними научными открытиями, и тем фактом, что подобные игры есть в традициях всех народов. Ведь при любом двигательном тренинге развиваются не руки, а мозг. Мощным средством улучшения его работы является постоянная тренировка пальцев рук.

Ученые-физиологи доказали, что пальчиковые занятия стимулируют определенные зоны головного мозга, которые в свою очередь влияют на развитие речи, умственной активности, логического мышления, памяти, зрительного и слухового восприятия ребенка, формируют у него усидчивость и умение концентрировать внимание. А развитие мышечной силы пальцев ведущей руки и координация движений обеих рук необходимы для овладения навыками письма.

Книга адресована тем счастливым взрослым, которым выпала радостная возможность заниматься воспитанием и досугом детей. Она станет незаменимым руководством как для родителей, так и для педагогов и психологов, работающих в детских садах и психологических центрах, помогающих детям на ранних этапах развития. Пальчиковые игры укрепят здоровье малышей, а тем, кто имеет проблемы в овладении речью, плохие навыки чтения, письма, рисования, помогут справиться с нарушениями и развить свои способности. С такими детьми можно проводить эти занятия и в старшем возрасте.

В книге представлены пальчиковые игры двух типов: стихи-потешки, сопровождаемые специальными движениями, и увлекательные игры «быстрого приготовления» под общим названием «Развиваемся, играя». Рассчитаны они на детей в возрасте от года до четырех лет.

Между прочим, множество увлекательных и забавных игр по развитию мелкой моторики можно придумать, используя обычные вещи, которые всегда под рукой и терпеливо дожидаются своего перевоплощения. В этой книге предлагаются 99 развивающих игр «быстрого приготовления». Организовать их совсем не сложно. Мы надеемся, что они станут любимыми играми вашего малыша. Если вы с ребенком усвоите главный закон преображения – ВСЁ может стать ВСЕМ, ВСЁ пригодно для ВСЕГО и ВСЁ можно заменить ВСЕМ, – то и сами сможете придумывать такие игры, используя свое воображение.

Поскольку на втором-третьем году жизни речь ребенка представляет собой комплекс «слово + движение, действие, жест, мимика», параллель «стишок + пальчиковая игра» активизирует его развитие. Малыши любят разговаривать, слушать, наблюдать за действиями взрослых и принимать в них участие. Повторяя стишок, взрослый побуждает детей подражать ему, и те с удовольствием делают это. Они выполняют движения и сначала произносят отдельные слоги и слова одновременно со взрослым, затем запоминают и воспроизводят их сами (топ-топ, хлоп-хлоп и т. п.), а после этого начинают повторять фразы, короткие стихи, причем копируют интонацию родителей.

Само стихотворение помогает малышу создать сюжет, образ – так ему будет интереснее выполнять монотонное однообразное упражнение. Ребенок, как актер, начинает исполнять какую-то роль. Например, в стихотворении «Шик и пшик» – печь блины, переворачивая ладошки то вверх, то вниз. Но прочитав стишок несколько раз и меняя положение ладошек несколько раз в том темпе, который задает стихотворение, уже можно переворачивать их все быстрее и быстрее.

Игры различаются по сложности и в зависимости от действий, совершаемых руками:

• движения обеих рук одинаковы;

• правая и левая рука «работаю» по-разному;

• руки двигаются по очереди (сюжетные игры такой сложности могут освоить малыши от трех лет и старше).

Игры организуются следующим образом: читая стихотворение, вы совершаете руками нужные движения, предложив ребенку повторять их. Если видите, что он не может этого делать или не поспевает за вами, то стоит взять его ручки в свои и совершать движения вместе – до тех пор, пока вы не увидите, что он может делать это самостоятельно. Следует иметь в виду, что при игре с самыми маленькими детьми взрослому поначалу всегда придется управлять пальчиками ребенка.

Занимайтесь с малышом сначала по несколько минут в день, а затем столько, сколько это будет интересно ему самому. Это не означает, что надо идти на поводу у ребенка и прекращать занятия, как только он проявит малейшие признаки скуки. Задача взрослого – зажечь в нем искру интереса своим настроением, отношением к занятиям, чувством уверенности, желанием научиться более точно выполнять задания.

Игры-потешки представлены в книге семью стихотворными блоками, сменяющими друг друга по принципу от простого к сложному. Они как будто книжка в книжке и поэтому логичнее и продуктивнее, начав выполнять игры одной выбранной серии потешек, освоить ее всю, до конца (не за один прием, конечно), и уже затем перейти к следующей. А игры под заголовком «Развиваемся, играя» могут выполняться в любом порядке – ориентируйтесь на имеющийся под рукой необходимый инвентарь.

Перед тем как начинать игру, ознакомьтесь с несложными рекомендациями к ней и разучите движения.

Будьте особенно внимательны при игре с мелкими предметами. В таких случаях ребенка нельзя оставлять одного ни на минуту!

Мы надеемся, что книга станет незаменимой палочкой-выручалочкой для взрослых, которые хотят не только интересно и весело, но и с пользой провести время с ребенком дома, на природе, на даче, в дороге или в любом другом месте – когда есть время и возможность заняться чем-то вместе.

Не бойтесь ставить перед ребенком задачи не по возрасту, ибо, решив посильную задачу, мы делаемся только мастерами, а непосильная задача рождает гения.

Желаем вам приятного сотворчества!

Данный текст является ознакомительным фрагментом.

Продолжение на ЛитРес

Монтессори игры для детей от 1 года до 2,5 лет.

Когда начинаешь заниматься с детьми, используя игры и пособия Марии Монтессори, вдруг с удивлением замечаешь, что:

—  почти не приходится ломать голову над тем, как заинтересовать ребенка очередной развивающей игрой или полезным занятием.

Детей словно магнитом притягивает к разноцветным баночкам, коробочкам, палочкам и бусинкам, которые обычно используются в таких играх.

— дети долго и с удовольствием играют в большинство игр, принадлежащих этой методике.  Наверное, это происходит потому, что в мире Монтессори все «почти как по-настоящему»!

Подражая маме, малыш с удовольствием играет со «взрослыми» предметами, и в игре, незаметно для себя, усваивает очень важные и нужные для его развития навыки.

В этой статье мы поделимся с вами самыми простыми и интересными играми по методике Монтессори, которые наверняка не оставят равнодушными большинство детей в возрасте от 1 года до 2,5 лет.

Развивающие игры с крупой и мелкими предметами.

В методике Монтессори большое внимание уделяется играм с крупой, бусинками, фасолью. Эти игры безумно нравятся детям  и замечательно их развивают. Но прежде чем начать разговор о таких играх, необходимо затронуть тему безопасности.

При игре с мелкими предметами ребенок может захотеть попробовать их на вкус и нечаянно проглотить или вдохнуть маленькую фасольку или пуговку.

Поэтому, следите внимательно за крохой, при попытках попробовать бусинку или фасольку, мягко останавливайте малыша, и, глядя ему в глаза, спокойно, но твердо объясняйте, что «мы с этим только играем, это нельзя есть».

Большая часть детей при таком подходе быстро запоминает, что бусины и фасоль есть нельзя, и уже через пару недель к этому привыкает

Если же интерес вашего малыша к нашему миру настолько велик, что вы не в силах остановить его желание попробовать фасольку или бусинку, можно заменить их на что-то такое же маленькое, но вполне съедобное и безобидное – кусочки детского печенья или крекера, ягоды, порезанные небольшими кусочками яблоко или хлеб.

После того, как все меры безопасности приняты, можно приступить к играм. Итак:

Пересыпаем ложкой.

Для игры понадобятся две емкости, сыпучий материал (любая крупа или что-то ее напоминающее) и ложка.

Покажите ребенку как с помощью ложки можно пересыпать крупу из одного стаканчика в другой. Попросите его повторить за вами (или просто передайте ему ложку, ваш смышленый ребенок с легкостью разберется во всем сам).

Эта игра хорошо развивает моторику ребенка (что положительно сказывается на общем развитии малыша), а также учит пользоваться ложкой. К тому же такое занятие очень привлекает детей – на свете довольно трудно найти  ребенка, который бы не захотел покопаться ложкой в крупе.

Опускаем предметы в узкие отверстия.

Для игры понадобятся мелкие предметы (счетные палочки, макароны, фасольки, бусинки, пуговицы и т.п.):

А также емкости и бутылочки с узким горлышком. Предложите ребенку наполнить бутылочку мелкими предметами:

Для детей от 1 года до 2 лет такое задание – серьезная работа, потому что в этом возрасте их пальчики развиты еще не очень хорошо, и опускать небольшой предмет в узкое горлышко для них намного сложнее, чем взрослым.

Эта игра хорошо развивает мелкую моторику (что положительно сказывается на развитии речи ребенка, а также его общем умственном развитии). При этом она нравится многим детям – малыши любят наблюдать, как бусинки и пуговицы со звоном падают на дно бутылочки.

Чем младше ребенок, тем шире должно быть горлышко сосуда, который используется в игре. Чтобы не испугать малыша трудностью задания, имеет смысл начать с опускания предметов в отверстие диаметром не менее 3,5 см и по мере развития пальчиков ребенка подыскивать все более и более узкие сосуды.

Ищем клад.

Для игры понадобятся фасоль (или другие небольшие предметы), смешанная с другой крупой и сосуд с узким горлышком (например, бутылочка):

Попросите малыша найти в крупе «клад» — фасольку, бусинку или пуговичку, и опустить находку в горлышко бутылочки или другого сосуда с узким горлышком (в центрах Монтессори для этого часто используют простую сахарницу):

В процессе игры происходит легкий массаж пальчиков малыша, развивается мелкая моторика.

Прожорливая коробочка

Чтобы опускать мелкие предметы в узкие отверстия стало намного интересней, можно изготовить очень простую развивающую игрушку. Из обыкновенной коробочки получится забавная мордочка голодного котенка:

Малыш с удовольствием будет кормить его макаронами, фасолью и другой мелочью и незаметно развивать свои пальчики, одновременно помогая развиваться тем областям головного мозга, которые отвечают за речь:

Для изготовления такой игрушки достаточно взять прочную коробочку, наклеить на нее бумажную мордочку зверька и прорезать отверстие для рта.

Учимся сортировать.

Ближе к двум годам большинство обучающих методик учит детей сортировать предметы. Сортировка предметов развивает у детей навык классификации, который очень полезен для развития логических и математических способностей.

Для игры понадобятся разноцветные предметы, спрятанные в крупе, а также емкость для сортировки:

Сортировать можно пуговицы (по цвету и типу), различные виды макаронных изделий, мозайку (по цвету) и т.д. В качестве емкости для сортировки можно использовать подставку для яиц, небольшие стаканчики или блюдца, либо просто складывать предметы кучкой.

Покажите ребенку, что в крупе спрятан «клад». Попросите ребенка  найти, что же там спрятано и разложить каждую бусинку (фасольку, макаронинку, пуговицу) в свой «домик» (на картинке мы сортировали бусины по цвету):

Играем с манкой.

Сегодня в каждом уважающем себя Монтессори-центре есть лоток с манной крупой, который пользуется стабильной популярностью у детей в возрасте от 1 года до 2 лет.

Изготовить такой лоток дома можно за несколько минут – достаточно насыпать тонкий слой манной крупы на поднос или в коробку с небольшими бортиками. Покажите малышу, что на манке можно рисовать, оставляя следы пальцами:

При рисовании пальчиками у ребенка развивается мелкая моторика, происходит легкий массаж подушечек пальцев (что благотворно влияет на активизацию самых различных областей мозга). К тому же рисование на крупе отлично успокаивает нервную систему.

Рисовать на крупе можно не только пальчиками. Предложите малышу поэкспериментировать с кисточкой или палочкой:

Покажите, как наносить на манку отпечатки ладошкой или самыми разнообразными предметами (малыш с интересом будет исследовать свойства различных вещей, оставляя на крупе следы колесиками от машинки или массажным мячиком, рисуя волнистые линии вилкой; для рисования на манке подойдет любой интересный ребенку предмет):

Как видите, развивать ребенка с помощью игры совсем не трудно! Особенно, если это ролевые игры.

http://www.oxibox.ru/catalog/deti/detskie-igrushki/syuzhetno-rolevye-igry/

Раннее развитие ребенка от 1- го года до 3-х лет – «Росточки»

Развивающие занятия в этом  возрасте дают возможность приобретения разнообразного опыта для малыша, который является  ключом к развитию умственных способностей ребенка.

В нашем центре занятия по раннему развитию проходят в небольших группах 4-7 детей, с обязательным сопровождением взрослого. Основная деятельность детей этого возраста – игра. Только через игру малыш приобретает  знания, умения и навыки, учится быть самостоятельным.

В зависимости от возраста  занятия в группах раннего развития отличаются по уровню сложности и содержанию.

Для малышей от 1-го года до 1,5 лет мы предлагаем игры и упражнения, направленные на развитие общей моторики и укрепление мускулатуры:

  • Игры на фитболах, зарядки;
  • развитие представлений о цвете, форме, величине;
  • пальчиковые игры, творческие блоки;
  • знакомство с окружающим миром.

На занятиях для малышей от 1,5 до 2,5 лет особое значение уделяется развитию мелкой моторики и речи; постепенно усложняются творческие задания, продолжается развитие слуховой и зрительной памяти, а подвижные игры носят целенаправленный и последовательный характер.

После 2,5 лет в занятия включаются графические работы и задания на формирование математических представлений, добавляются сюжетные  и ролевые игры. Кроме всего вышеперечисленного, на развивающих занятиях Вас ожидает множество сказочных персонажей, увлекательных заданий, веселых песенок и море позитивного  настроения!

Расписание занятий

Понедельник — Среда

  • 9:30 — занятия для детей от 2,2 — 3 года
  • 10:30 — занятия для детей от 1,10 — 2,2 года
  • 11.30 занятия для детей от 2,6 — 3,0 года

Вторник — Пятница

  • 9:30 — занятия для детей от 1 года до 1,6
  • 10:30 — занятия для детей от 1,7 — 2,2
  • 11:30 — занятия для детей от 2,2 — 3 года

Когда дети начинают считать до 10?

12 февраля 2022 г. Счет до 10 — важный этап в развитии, которого с нетерпением ждут многие родители. Но в какой момент ваш ребенок должен начать учить цифры и когда он должен уметь считать до 10?

Когда мой малыш должен научиться считать до 10?

Математика окружает нас повсюду, и с того момента, как дети начинают исследовать мир, они учатся.Будь то идентификация форм, распознавание закономерностей или предсказание событий , все это математические понятия, которые развиваются по мере взросления ребенка. Но в каком возрасте дети начинают понимать числа?

Правда в том, что дети будут произносить числа еще до того, как поймут, что за ними стоит. Хотя все дети разные, большинство малышей уже к двум годам умеют считать до 10. На данный момент они, вероятно, повторяют их в основном по памяти и еще не понимают, что они на самом деле означают.

Эта концепция известна как «механический», считая . Механический счет — это когда ребенок может произносить числа по порядку, и в основном он выучивается, слушая числа, неоднократно произносимые вслух другими.

Вам кажется, что ваш ребенок уже должен считать?

Пройдите этот бесплатный трехминутный тест. Вы узнаете, продвигается ли ваш ребенок к своим вехам, и получите бесплатный отчет с персонализированным планом обучения. Speech Blubs полна заданий, способствующих развитию речи!

При механическом счете до 10 дети могут называть числа по порядку или переходить от числа к числу в произвольном порядке.Чем больше они слышат, как другие считают, тем увереннее они станут произносить правильный порядок чисел.

Примечание: Не паникуйте, если ваш ребенок не умеет считать до 10 к тому времени, когда ему исполнится 2 года. Это средний возраст, в котором дети учатся считать, но он ни в коем случае не является окончательным.

Все дети учатся в своем собственном темпе, и некоторые учатся быстрее, чем другие. Вы можете помочь своему ребенку выучить числа, регулярно работая с ним и участвуя в математических занятиях для малышей.

Когда дети понимают основные математические понятия?

Выше мы упоминали, что, хотя большинство детей младшего возраста могут назвать свои числа 2, они не обязательно понимают концепцию, стоящую за ними. Дети на самом деле не начинают понимать принципы счета до 2-4 лет.  

Первым признаком того, что ваш ребенок начинает понимать концепцию чисел, является навык, известный как индивидуальная переписка .Вы часто будете видеть это во время игры. Индивидуальная переписка – это когда дети начинают группировать предметы, указывая на каждый из них по мере их подсчета. Опять же, этому математическому навыку часто учатся, копируя других.

Следующим этапом является понимание того, что представляют собой эти числа. Например, если вы посчитаете «один», «два», «три» автомобиля, то всего в этой группе будет три автомобиля.

Как только дети начинают понимать эту концепцию, следующим этапом является составление пар чисел с их письменными цифрами .Большинство детей могут начать понимать эту пару к дошкольному возрасту или к 3-4 годам.

Другие математические понятия, которые обычно развиваются в дошкольном возрасте, включают способность распознавать формы, использовать классификации (высота, размер и т. д.), использовать пространственное восприятие для головоломок и начинать предсказывать причинно-следственные связи .

Учим цифры с помощью речи!

Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения.

9 Ранние математические игры для детей, которые учатся считать до 10

Вот несколько математических игр для детей, в которые вы можете играть со своим малышом, чтобы помочь ему выучить числа и считать до 10:

1.

Игра со счетом монет

Если подарить малышу красивую игрушку, с чем он захочет играть? Коробка. Это связано с тем, что малыши любят «настоящие» игрушки и часто предпочитают их пластиковым детским игрушкам.

Коробки, кастрюли, сковородки и деньги привлекают к себе больше внимания, чем любая игрушка для малышей. Так почему бы не использовать это в своих интересах?

Чтобы поощрить счет дошкольников, пусть считают монеты. В то же время вы можете работать над сортировкой монет по размеру и изучением различных номиналов монет. Каждая из этих математических концепций будет развиваться со временем, но вы можете поощрять их регулярной практикой.

2. Магнитная рыбалка

Приобрести магнитные рыболовные игры можно практически в любом магазине, торгующем детскими игрушками.

Эти игры именно то, что вы могли себе представить: дети используют магнитный полюс, чтобы «ловить» магнитную рыбу.

Предложите ребенку подсчитать количество пойманной рыбы.  Это не только побудит их считать, но и поможет им с зрительно-моторной координацией.

3. Песенки про числа

Дети любят петь и танцевать, а совместное пение песен — отличный способ улучшить процесс обучения. Это идеальная математическая игра для детей, так как они даже не заметят, что учатся! А когда дело доходит до счета до 10 , есть много песен, которые могут помочь вашему ребенку учиться.

Все, что вам нужно сделать, это найти на YouTube «песни с числами», и вы можете выбрать из длинного списка запоминающихся мелодий, которые помогут вашему ребенку выучить свои числа — и получить удовольствие от этого.

«Очень голодная гусеница» — классика в обучении дошкольников счету.

4. Будьте активны, считая

Когда дело доходит до обучения, мы всегда советуем вам выводить детей на улицу.А когда дело доходит до математики, природа — одно из самых обучающих мест для вашего ребенка.

Почему? Поскольку примеры математики повсюду — симметрия снежинки, узор сосновой шишки, геометрия сот, высота разных деревьев — математика повсюду, куда ни глянь. Конечно, вы не можете ожидать, что ваш малыш поймет геометрию сот, но вы можете поощрять его считать на открытом воздухе. ** Вы также можете ознакомиться с бестселлером Джона Шешки «Проклятие математики», в котором рассказывается забавная история о ребенке, который сталкивается с математикой в ​​повседневной деятельности.

Сходите на прогулку, выберите кусочек природы (например, дерево) и посмотрите, сколько вы сможете насчитать на своем пути.

Учим цифры с помощью речи!

Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения.

5. Раздел Speech Blubs «Числа и я»

Speech Blubs — это логопедическое приложение, которое может помочь малышам и маленьким детям поработать над своей речью. Его могут использовать все дети, в том числе дети с «типичным» уровнем развития и дети с задержкой развития речи из-за таких состояний, как аутизм или другие нарушения обучаемости.

Раздел NUM8ER5 И M3  приложения знакомит детей с элементарными числовыми понятиями. Это отличная игра для начинающих по математике, которую можно использовать для обучения дошкольников счету.

Логопеды скажут вам, что по мере того, как дети учатся, мозг обрабатывает математические и лингвистические стимулы в совершенно разных местах мозга. Но, выполняя упражнения, нацеленные на оба этих нейронных центра одновременно, вы можете помочь проложить новые нейронные сети в мозгу.

При использовании Speech Blubs участие детей будет вознаграждено забавными фактами, которые показывают, как различные числа появляются в мире, на наших телах и в обществе в целом. Регулярные обновления свежего и нового контента делают приложение захватывающим и интересным для детей.

Помните, однако, что, хотя приложение работает, чтобы помочь детям  учить числа  и концепции, лежащие в их основе, дети всегда получают наибольшую пользу, когда их родители участвуют .В свою очередь, важно, чтобы вы находили время, чтобы посмеяться вместе с ребенком, имитировать речевые модели вместе с ребенком и распространить идеи из приложения на реальный мир, чтобы они могли получить больше контекста.

Чем больше времени вы тратите на занятия для малышей и используете приложение Speech Blubs с вашим ребенком, тем больше пользы он от этого получит.

Учи цифры с помощью Speech Blubs! Наш забавный раздел NUM8ERS & M3 поможет вашему малышу научиться считать и развить его чувство числа в кратчайшие сроки!

6.Отправляйтесь на охоту за числами

Нарисуйте числа от 1 до 10 на больших листах бумаги. Наклейте их на предметы в игровой комнате или в гостиной. Например, один может быть на стуле, двое — на диване, трое — в углу, четверо — на стене, пятеро — у окна и т. д. Когда вы выкрикиваете число, ваш ребенок должен подойти к этому числу и указать на любой объект, который они представляют! Если они борются, вы можете дать им подсказки. Это занятие лучше всего подходит для детей в возрасте 3 или 4 лет, когда они уже выучили числа наизусть.Это также забавная физическая активность, если вы говорите им, что они должны быть как можно быстрее, или если в комнате есть еще дети, которые могут соревноваться, чтобы первыми набрать правильный номер.

Найдите больше идей в этом видео о занятиях для дошкольников по распознаванию чисел:

Посмотрите это видео, чтобы узнать больше об обучающих занятиях по математике для дошкольников!

7. Обведи числа

Для этого вам понадобится малярный скотч. Наклейте форму числа на большой лист бумаги и попросите малыша обвести их цветными карандашами или фломастерами.Помимо практики написания чисел, это занятие также отлично подходит для развития мелкой моторики! Если им это нравится, это может занять их, пока вы отдыхаете, готовите еду и т. д.

8. Рассортируйте разноцветные мини-помпоны

Возьмите картонную коробку для яиц и напишите число в каждом из отделений для яиц. Раскрасьте каждую в определенный цвет. Теперь найдите предметы одного цвета, которые поместятся в отделение для яиц. Это могут быть канцелярские скрепки или маленькие пушистые помпоны, которые можно купить в долларовом магазине.Теперь сопоставьте количество помпонов с количеством и цветом в отделении для яиц. Например, 1 желтый помпон, 2 красных помпона, 3 зеленых помпона и т. д. Дайте малышу точное количество помпонов каждого цвета! Перемешайте их и попросите ребенка рассортировать их. Они будут сортировать часами, одновременно изучая цвета и числа.

9. Считай с Лего

Если у вас дома есть конструкторы Lego или любые другие кубики, вы можете просто посчитать их и выучить числа.На листе бумаги напишите числа от 1 до 10. Под каждым числом напишите квадрат или прямоугольник. Попросите ребенка положить в коробку один кубик Lego под номером один, два под номером два, три под номером три и так далее. Это научит вашего ребенка сравнивать, что меньше, а что больше. Вы также можете спросить их: «Один меньше, чем два? Если у меня есть два кубика лего, то больше одного?» Не слишком заморачивайтесь с правильными или неправильными ответами (вы можете смоделировать для них, что правильно), смысл в том, чтобы просто познакомить их со сравнениями.

Учим цифры с помощью речи!

Пройдите этот тест и получите отчет о достижениях вашего ребенка и индивидуальный план обучения.

Приложение

Speech Blubs поможет вашему ребенку наверстать упущенное!

Обязательно загрузите приложение Speech Blubs: доступно в App Store, Google Play Store и на нашем сайте! Работайте над навыками имитации и артикуляции, расширяйте словарный запас, чтобы выражать потребности, и больше общайтесь! Установите свои персональные цели сейчас и начните учиться.

Speech Blubs — обучающее приложение для всех: Если вы хотите поработать над развитием речи или у вашего ребенка задержка речи, аутизм, синдром Дауна, потеря слуха, уздечка языка, расщелина неба или апраксия — дети находят это приложение очень полезным. полезный. Более 4+ миллионов родителей попробовали приложение — узнайте, что они говорят о нем.

Вы получаете бесплатный доступ к Академии для родителей и обучающим видео по развитию речи в приложении. Вы даже можете поговорить с нашим логопедом, если вас что-то беспокоит! Если вы все еще не уверены, посмотрите наш бесплатный вебинар с логопедом Тори или присоединитесь к нашей группе для родителей в Facebook.

Лучшие обучающие приложения для малышей | Качественное экранное время

Мы вернулись с этим списком лучших приложений для малышей, которые помогут весело провести время за экраном! Хотя верно то, что, по данным Американской академии педиатрии (AAP), планшеты и смартфоны не являются лучшим выбором для обучения, исследования показывают, что даже дети в возрасте 15 месяцев могут извлечь пользу из нужного цифрового контента в умеренных количествах. Поэтому, если вы чувствуете необходимость передать свой iPhone, iPad или планшет Android своему малышу, вы можете чувствовать себя комфортно с качеством их экранного времени с этими образовательными приложениями.

Что делает приложение для малышей качественным?  

Сегодня на рынке представлено множество обучающих приложений, которые могут научить малышей и дошкольников лексике, фонетике и решению основных задач. Лучшие приложения для дошкольников имеют простой дизайн и предлагают контент, адаптированный к их возрастным группам. У многих из этого списка есть обучающие игры, направленные на развитие когнитивных навыков и знаний, таких как числа, формы и азбука. И все они имеют рейтинг 4+ звезд на Common Sense Media.

Лучшие обучающие приложения для малышей .
1. Формы занятости

Забавное приложение Busy Shapes, разработанное для детей в возрасте от 2 до 5 лет, было создано как простая цифровая игровая площадка для малышей.

Что мы любим:

Дети могут свободно исследовать фигуры, перетаскивать их в разные отверстия и пространства и узнавать, как объекты связаны друг с другом. Приложение реагирует на действия ребенка, ставит более сложные задачи и мотивирует их на поиск решений путем экспериментов.

В

Busy Shapes есть отличная родительская функция, с помощью которой взрослые могут просматривать концепции, изученные их ребенком. Благодаря лаконичному и элегантному дизайну приложения дети могут исследовать и учиться, не отвлекаясь на запутанные экраны. Busy Shapes предназначен не для запоминания названий фигур, а для поддержки когнитивного развития, пространственного мышления и базовых логических навыков.

Возможные недостатки:

Некоторые родители сообщают, что приложение не загружается на новых системах iOS.Игровой процесс может отставать, а звук не всегда работает стабильно.

Цена: 1,99

Доступно на iPhone, iPod Touch, iPad, Android

2. Академия Хана для детей

Это бесплатное приложение — одно из лучших обучающих приложений для малышей. Это похоже на то, что у вас есть собственный цифровой учитель дошкольного образования! Приложение Khan Academy Kids содержит огромную базу данных творческих занятий для детей младшего возраста и обучающих игр.

Что мы любим:  

Благодаря материалам, ориентированным на развитие языковых и математических навыков, когнитивного мышления и социально-эмоционального обучения, Академия Хана имеет массу преимуществ для вашего малыша.Мини-игры и занятия для детей в возрасте от 3 до 7 лет представлены в игровой форме, без отвлекающей рекламы.

Родители могут создавать несколько учетных записей пользователей с именами, аватарами и возрастом своих детей. У каждого ребенка есть свой дружелюбный «гид по животным», который знакомит с занятиями, играми, песнями и электронными книгами, созданными специально для них. Нам нравится, что родители могут позволить своим детям свободно играть в приложении и дать им возможность исследовать, экспериментировать и даже выражать себя с помощью игр для рисования и повествования.

Возможные недостатки:

Некоторые родители сообщают, что им приходится сбрасывать пароль каждый раз, когда они входят в систему.

Цена: Бесплатно

Доступно на: iPhone, iPod Touch, iPad, Android, Kindle Fire

3. Дыши, Думай, Делай с Улицей Сезам

Это очаровательное приложение — одно из немногих, созданных для того, чтобы научить малышей управлять своими эмоциями. Это интересный способ помочь детям научиться замедляться, решать проблемы и справляться с повседневными разочарованиями с помощью маленького монстра «Улицы Сезам».У синего монстра есть пять разных испытаний, которые нужно выполнить.

С помощью анимированных видеороликов и четкого повествования дети могут помочь монстру успокоиться и выбрать стратегию, которая поможет ему решить его проблему.

Что мы любим:

Нам нравится, что это приложение учит детей от 2 до 4 лет преодолевать препятствия, справляться со стрессом и практиковать осознанность, а вы сами можете перевести дух.

Возможные недостатки:  

Малыши могут легко случайно переключить язык с испанского на английский и могут расстроиться, если не поймут инструкции.

Цена: Бесплатно

Доступно на iPhone, iPod Touch, iPad, Android

4. PBS KIDS Video

Кто сказал, что вам нужны полные серии любимых сериалов вашего ребенка? С помощью приложения PBS Kids Video вы можете позволить им смотреть более короткие, легкие видеоклипы из более чем дюжины лучших шоу PBS Kids.

Что мы любим:  

Видео воспроизводятся автоматически, поэтому участие родителей не требуется.Поскольку клипы короткие, они могут привлечь внимание самых непоседливых малышей. Это простое приложение без излишеств, в нем легко ориентироваться даже самым юным пользователям.

Возможные недостатки:

Маленьким детям может быть слишком легко купить полнометражное видео. Поэтому, если у вас есть привязанная кредитная карта и вы не следите за ней, вы можете совершить неожиданную покупку.

Цена: Бесплатно

Доступно на  iPhone, iPod Touch, iPad, Android, Kindle Fire

5. Глупая улица Учись и играй

Silly Street — одно из лучших обучающих приложений для малышей, позволяющих развить их воображение. Это позволяет им создавать своих собственных персонажей в игровом процессе как на экране, так и вне его. Игры включают контент, который учит эмпатии, любопытству и адаптации к ситуации.

Что мы любим:  

Это уникальное приложение поставляется с физической игрой, в которую дети играют за кадром в реальной жизни. Они могут выполнять определенные задачи в физической игре, используя повествование и звук в приложении.Нам нравится, что это цифровой инструмент обучения, который способствует кинестетическому движению и воплощенной игре за кадром.

Физическая игра поставляется с карточками и упражнениями для эмоционального развития и творческого самовыражения. В приложении и игре дети рассказывают анекдоты, придумывают сюжеты и поют песни. Детям понравится элемент групповой игры, который позволяет играть вместе до шести игроков и отслеживать прогресс на табло.

Возможные недостатки:

Хотя приложение бесплатное, вам необходимо приобрести колоды карт персонажей и привлечь других игроков для игры.И если вы ищете простой способ, чтобы ваш ребенок учился на экране, для этого есть более простые приложения. Есть также встроенные покупки, которые ребенку слишком легко загрузить.

Цена: Бесплатно

Доступно на iPhone, iPod Touch, iPad

6. Доктор Тока  

Все приложения Toca Boca являются одними из лучших обучающих приложений для малышей, но мы решили использовать Toca Doctor. Это безопасно для детей и очень весело! В этом приложении представлена ​​забавная коллекция головоломок и задач, основанных на медицинской помощи и лечении.Игры и занятия могут помочь ослабить страхи маленького ребенка перед посещением врача, а также научить его базовым навыкам рассуждения. Если они любят животных, они также могут попробовать Toca Pet Doctor!

Что мы любим:  

Toca Doctor — это идеальное сочетание обучения и чистого удовольствия. В приложении нет письменных слов. Он почти полностью полагается на интеллектуальные визуальные и звуковые эффекты, чтобы ориентироваться даже на самых маленьких пользователей. Дизайн прост и удобен в навигации, не отвлекая кнопок для 2-летнего ребенка.

Возможные недостатки:

Хотя это приложение идеально подходит для малышей, во многих занятиях отсутствует сильный обучающий компонент.

Цена: $1,99

Доступно на iPhone, iPod Touch, iPad

7. Гомер Учись и развивайся

Хотите улучшить навыки чтения и языка вашего ребенка? Homer Learn and Grow — идеальное приложение для этого! Эта программа чтения, основанная на исследованиях, позволяет детям персонализировать свои предпочтения в обучении, обучая фонетике и пониманию прочитанного.

Что мы любим:

Гомер сосредоточен на чтении, но приложение также включает в себя другие темы обучения, такие как фундаментальная математика и творческое самовыражение. Если ваш ребенок еще не читает, вы все равно можете найти что-то полезное в Гомере. Это приложение позволяет тем, кто уже начал читать, играть самостоятельно благодаря словесным инструкциям и четким визуальным подсказкам.

Родители могут помочь настроить траекторию обучения своего ребенка в приложении, отвечая на вопросы о том, что ваши дети уже знают.Вы также можете выбрать интересы и любимые темы вашего ребенка, чтобы игры были персонализированными и увлекательными.

Возможные недостатки:  

В приложении больше покупок, чем хотелось бы многим родителям, а также рекламы. Приложение также занимает много места и имеет некоторые сбои, которые могут расстроить маленьких.

Цена: 9,99 в месяц или 59,99 в год

Доступно на iPhone, iPod Touch, iPad, Android, Kindle Fire

8. Математика перед сном  

Приложение «Математика перед сном» каждый вечер предлагает новую математическую задачу, основанную на рассказе, которую вы можете решить вместе с ребенком, превращая математику в веселую ночную привычку!

Что мы любим:  

Это приложение способствует реальному общению с вашим ребенком, предоставляя вам простой способ общаться и учиться в конце каждого дня. Вместе вы можете провести простой двухминутный ритуал каждый вечер перед сном. С математическими задачами, начиная от дошкольного и заканчивая старшей школой, это приложение может расти вместе с навыками вашего ребенка.И эй, вы можете освежить свою собственную математику по пути! Все ответы включены в случае, если вы застряли.

Возможные недостатки:

Некоторым может показаться, что словесным проблемам не хватает разнообразия.

Цена: Бесплатно

Доступно на iPhone, iPod Touch, iPad, Android

9. Тигли Шеф

Это приложение — отличный способ познакомить с математикой любого малыша, который любит играть в повара или готовить воображаемые блюда! Tiggly Chef позволяет дошкольникам играть на цифровой кухне, готовить глупые рецепты и изучать основы математики и счета.

Что мы любим:

Если вам нужно провести время за компьютером без чувства вины, легко запустить Tiggly Chef, пока ваш малыш придумывает новые рецепты и математические навыки. Вы можете играть пальцами, как в традиционном приложении, или купить гибридную игрушку Tiggly Count за 29,99 долларов США, чтобы получить более реалистичное удовольствие от приготовления пищи.

Возможные недостатки:

В некоторых играх требуется одновременное использование нескольких пальцев, что может быть слишком сложным для некоторых пользователей.

Цена: Бесплатно

Доступно на iPad, Kindle Fire

10. Детские игрушки Sago Mini

Позвольте вашему ребенку взять на себя роль опекуна в этом игривом приложении для малышей от 2 лет и старше. В этом приложении полно очаровательных игр с персонажами, которые учат малышей эмпатии и социальному развитию. Детям понравится играть в помощников по уходу за милыми животными, похожими на малышей. В игре малыши могут кормить, одевать, менять подгузники и играть с персонажами-животными, которые взаимодействуют с вашим малышом.

Что мы любим:

Простой и реалистичный дизайн, персонажи эмоционально реагируют на действия вашего ребенка. Это помогает детям лучше понимать влияние своих действий на других и читать сигналы лица и эмоциональные выражения.

Возможный недостаток:  

В приложении всего восемь заданий, и для малышей старшего возраста они могут быстро повторяться.

Цена: $3,99

Доступно на iPhone, iPod Touch, iPad, Android

11. Эпический

Ни один список лучших обучающих приложений для малышей не будет полным без Epic! Наша цифровая библиотека, состоящая из тысяч популярных и высококачественных наименований, предлагает как читателям, так и тем, кто уже знаком с книгой, возможность стать сильными и уверенными в себе учениками на протяжении всей жизни.

Что мы любим:

В Epic Basic есть множество отличных книг для детей, а с Epic Unlimited дети могут выбирать из более чем 40 000 книг, аудиокниг, книг для чтения и анимированных сборников рассказов.Благодаря огромному разнообразию для любого возраста, интереса и уровня чтения Epic растет вместе с вашим ребенком.

Цена: бесплатно на Epic Basic, Epic Unlimited за 9,99 долл. США в месяц или 71,99 долл. США в год

Доступно на iPhone, iPod Touch, iPad, Android, Chromebook

Это наш список лучших обучающих приложений для малышей! В следующий раз, когда вам понадобится небольшая помощь, чтобы немного занять вашего ребенка, вы можете передать планшет с этими приложениями и быть уверенными, что у вашего малыша есть качественные цифровые носители, которые помогут ему учиться и расти.

Навыки рук и пальцев: 1-летние дети

Учитывая все крупные моторные навыки, которыми овладевает ваш годовалый ребенок, легко не заметить более тонкие изменения в его способности использовать руки как самостоятельно, так и в координации с глазами . Эти разработки дадут ей гораздо больше контроля и точности, когда она исследует объекты и пробует новые движения. Они также значительно расширят ее возможности по изучению и изучению окружающего мира.

В двенадцать месяцев ей все еще трудно брать очень маленькие предметы между большим и указательным пальцами, но к середине второго года эта задача будет простой.Посмотрите, как она будет манипулировать маленькими предметами по своему желанию, изучая все способы их комбинирования и изменения. Среди ее любимых игр могут быть:

.
  • Строительство башен до четырех блоков, а затем их разрушение

  • Накрытие и открытие ящиков или других контейнеров

  • Подбор мячей или других движущихся объектов

  • Поворотные ручки и страницы

  • Установка круглых колышков в отверстия

  • Рисование и рисование

Эти занятия не только помогут ей развить навыки рук, но и научат ее пространственным понятиям, таким как «внутри», «на», «под» и «вокруг».Когда ей исполнится два года и ее физическая координация улучшится, она сможет попробовать более сложные игры, например:

.
  • Складывание бумаги (если вы покажете ей, как)

  • Установка больших квадратных штифтов в соответствующие отверстия (что сложнее, чем с круглыми штифтами, так как требует совмещения углов) 

  • Штабелирование до пяти или шести блоков

  • Разборка и сборка игрушек

  • Изготовление фигурок из глины

К своему второму дню рождения ваш малыш может демонстрировать явную склонность к праворукости или леворукости.Однако многие дети не проявляют этого предпочтения в течение нескольких лет. Другие дети амбидекстры, они могут одинаково хорошо пользоваться обеими руками. Они могут никогда не установить четкого предпочтения. Нет причин заставлять вашего малыша использовать одну руку вместо другой или торопить естественный процесс, который приводит его к этому предпочтению.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.