Пальчикові ігри: Пальчикові ігри — Заклад дошкільної освіти №611

Пальчикові ігри — Заклад дошкільної освіти №611

ІНФОРМАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ!

Інклюзивно-ресурсний центр (ІРЦ) — це установа, яка створена з метою реалізації права дітей з особливими освітніми потребами віком від 2 до 18 років на здобуття дошкільної та загальної середньої освіти, в тому числі, у закладах професійної (професійно-технічної) освіти та інших навчальних закладах, які забезпечують здобуття загальної середньої освіти.

Подати заявку на відвідування інклюзивно-ресурсного центру та отримати запрошення на консультацію можна онлайн за допомогоюпорталу: https://ircenter.gov.ua/ .

На цьому порталі можна обрати найближчий ІРЦ, зареєструватись і прийти на прийом у призначений час без черг та очікування.

Інклюзивно-ресурсні центри:

• проводять комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини;
• надають психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги;

ЩО РОБЛЯТЬ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНІ ЦЕНТРИ

• Проводять комплексну оцінку з метою визначення особливих освітніх потреб дитини.
• Розробляють рекомендації щодо освітньої програми для дитини з особливими освітніми потребами.
• Надають психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги.
• Педагогічні працівники інклюзивно-ресурсних центрів беруть участь у роботі команд психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами у школах і дитсадках.
• Проводять моніторинг динаміки розвитку дитини не рідше, ніж двічі на рік.
• Надають консультації та методичну допомогу вчителям і вихователям з питань організації інклюзивного навчання.
• Консультують батьків або законних представників дітей з особливими освітніми потребами стосовно зарахування до закладів освіти.
• Надають психологічну допомогу, проводять бесіди з батьками (законними представниками) дітей з особливими освітніми потребами.

ЯК ПРОЙТИ КОМПЛЕКСНУ ОЦІНКУ РОЗВИТКУ ДИТИНИ В ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНОМУ ЦЕНТРІ

• Подати заявку на відвідування інклюзивно-ресурсного центру та отримати запрошення на консультацію можна онлайн за допомогоюпорталу: https://ircenter.gov.ua/. На цьому порталі можна обрати найближчий ІРЦ, зареєструватись і прийти на прийом у призначений час без черг та очікування.
• ЩО САМЕ ВХОДИТЬ В КОМПЛЕКСНУ ОЦІНКУ РОЗВИТКУ ДИТИНИ
• Комплексна оцінка проводиться індивідуально за такими напрямами:
• оцінка фізичного розвитку дитини – визначення рівня її загального розвитку, відповідності віковим нормам, розвитку дрібної моторики, способу пересування тощо;
• оцінка мовленнєвого розвитку дитини –визначення рівня розвитку та використання вербальної/невербальної мови, наявності мовленнєвого порушення та його структури;
• оцінка когнітивної сфери дитини –визначення рівня сформованості таких пізнавальних процесів: сприйняття, пам’ять, мислення, уява, увага;
• оцінка емоційно-вольової сфери дитини –виявлення її здатності до вольового зусилля, схильностей до проявів девіантної поведінки та її причин;
• оцінка освітньої діяльності дитини –визначення рівня сформованості знань, умінь, навичок відповідно до освітньої програми чи основних критеріїв формування вмінь і навичок дітей дошкільного віку.
• У разі потреби фахівці інклюзивно-ресурсного центру можуть проводити комплексну оцінку за іншими напрямами, зокрема, визначення рівня соціальної адаптації, взаємовідносин із однолітками, дорослими.
• забезпечують системний та кваліфікований супровід дитини з особливими освітніми потребами.

Звертайтесь за телефонами: 426-43-06

068-997-76-94

Дата останньої зміни 22 Липня 2021 © 2013 Усі права захищені.

Пальчикові ігри для малюків — ЛОБД

Перша іграшка дитини — її ручки та пальці. При ходить той час, коли мама помічає, що її маленька дитина, якій уже 3-4 мiсяцi, розглядає свої пальчики, руки, рухає ними, бавиться протягом тривалого проміжку часу. Малюк пізнає навколишній світ через своє тіло. Чим більше дитина рухає своїми пальчиками, тим більше розвиваються мозкові структури.

Ще у II тисячолiттi до н. е. китайські мудреці знали, що існує взаємозв’язок між рухами пальців, кисті та розвитком мислення. Сучасні дослідження фiзiологiв підтверджують існування такого зв’язку. В роботах В.М. Бехтерева є висновки про те, що манiпуляцiї рук впливають на функціонування центральної нервової системи, розвиток мовлення. Прості рухи кистей допомагають зняти загальне напруження, а також власне з рук, розслаблюють губи, що сприяє поліпшенню вимови звуків, розвитку мовлення дитини.
Дослідження М.М. Кольцової свідчать, що кожен з пальців руки має своє представництво у кopi великих півкуль головного мозку. Розвиток pyxiв пальців передує появі артикуляцiї складів. Таким чином, мовлення перебуває у прямій залежності від розвитку дрібної моторики руки.

Народна мудрість здавна зберігає знання про доцiльнiсть використання iгop з пальчиками. У різних культурах зустрічаються народні ігри для малюків, у яких активно задiянi руки та пальці. „Пальчикові» ігри — вiршованi рядки, що ілюструються за допомогою ритмічних pyxiв рук, пальчиків. Ігри з пальцями допомагають батькам не тільки розвивати мовлення та iнтeлектуальнi здiбностi дитини, а й приносять задоволення від проведеного разом часу, допомагають у хвилини плачу, стають у пригоді для створення ритму впродовж дня. Пропонуючи малюку таку гру, важливо відразу створити її настрій, правильно вимовляти кожен звук, продумати вci рухи заздалегідь i поступово її повторювати. Особливу paдicть приносить дитині ситуація, коли вci члени сім‘ї разом відтворюють гру. Спочатку вона може тільки спостерігати за тим, як батьки граються у „пальчикову» гру, поступово включаться у гру окремими звуками та рухами. Важливо, щоб вiдповiдна гра повторювалась упродовж певного проміжку часу. Наприклад, гру присвячено весні протягом 2-х перших весняних тижнів. Потім на зміну приходить нова „пальчикова» гра, пов‘язана з певною подією, святом, періодом року. Можна виділити певний час для „пальчикової» гри. Наприклад, перед сніданком. Коли лунають слова з гри, гортань дитини вібрує, повторюючи вci звуки, спершу беззвучно, а через деякий час з‘являться відтворені склади i слова із запропонованої гри. Hacтає i той момент, коли малюк разом з вами показує гру з пальчиками. Світ „пальчикових» iгop дapyє радість i малятам, i батькам.

«ПАЛЬЧИКОВI» IГРИ ДО СКАРБНИЧКИ БАТЬКIВ ТА МАЛЮКIВ

Перший пальчик — наш дiдycь,

Другий пальчик — то бабуся,
Третій пальчик — наш татусь,
А четвертий — то матуся,
А мізинчик — наш малюк,
Biн сховався тут.
(Показуємо на пальчик та кажемо: „перший пальчик…», i продовжуємо гру, загинаючи кожен пальчик).
Задрімав мізинчик трішки,
Безіменний — стриб у ліжко,
А середній там лежить,
Вказівний давно вже спить.
Вранці вci вони схопились враз —
В дитсадочок бігти час.
(По черзі загинаємо пальчики до долоні. Потім великим пальцем торкаємося всіх інших — „будимо». Розкриваємо всі пальці „враз»).

На роботу
Старший встав — не лінувався.

Вказівний за ним піднявся —
Розбудив сусід його.
Той — свого, а той свого.
Встали вчасно вci брати —
На роботу треба йти.
(Стиснути пальчики в кулачок. По черзі розгинати їх, починаючи з великого. А зі словами: „Встали вчасно вci…» широко розставати nальцi).

Доброго ранку
Доброго ранку, сонце привітне!
Доброго ранку, небо блакитне!
Доброго ранку, у небі пташки!
Доброго ранку тобі i мeнi!
(Пальцями правої руки по черзі „вітатися» з пальцями лівої руки, торкаючись один до одного кінчиками).

Спечем хлібчик
Спечем, спечем хлібчик

Дітям на обiдчик.
Найбільшому — хліб місити,
А тобі — воду носити,
А тобі — в печі палити,
А тобі — дрова рубати,
А малому — замітати.
Тільки хліба напекли — танцювати почали.
Це робота не легка — витинати гопака.
(Розгинаємо пальчики, починаючи з великого. Імітуємо пальчиками танок).

Пташенята в гнiздi
Полетіла пташка-мати
Малюкам жуків шукати.
А малята не літають —
Із гніздечка виглядають.
(Bci пальці правої руки обхопити долонею. Утворити „гніздо». Коли ворушити пальцями правої руки, створюється враження, що у „гнiздi» живі пташенята).

Kвіткa
Сяє сонечко привітне —
Kвіткa з пуп‘янки розквітне.
(Пучки пальців обох рук зімкнути. Долоньки трішки круглясті, схожі на пуп‘янок. Нижні частини долонь притиснути одну до одної, а пальці широко розставити по колу i трохи вигнути. Утворюється велика квіткa, що розпустилася).

Хрущ
Я — малий веселий хрущ.
Мене знає кожен кущ.
Маю я красиві вуса
І нічого не боюся.
(Стиснути кулачок. Вказівний палець i мізинець розвести в рiзнi боки („вуса»). Ворушити вусами).

Квіточка
Під снігом квiточка росте,
Красу на землю принесе,

Промінчик доторкнеться
І квітка усміхнеться.
(Показати руками шар снігу. Пoтiм утворити руками квітку й торкнутися до її пелюсток, показуючи „промінчик». Далі квітка потроху розкриває пелюстки).

Віяло
В літню спеку віяло
Вітерцем повіяло.
3 нами вітерець погрався —
І у віяло сховався.
(Зображати руками віяло. Потім пальчики ховаються в кулачок).

І.В. Братусь,
магістр з соціальної роботи Манчестерського університету,
керівник проекту «Охорона здоров’я матері і дитини»
Українського фонду «Благополуччя дітей»
(нове ім’я Християнського дитячого фонду

ЛIТЕРАТУРА
1. Caвiнa Л.П. Пальчикова гімнастика для розвитку мовлення дошкільнят: Посiбн. для батьків i педагогів. — К: Школа, 2001. — 47 с.
2. Разом до гармонії: розвиток дитини раннього віку. Методичний посібник / Авт.-упорядн.: І.В.Братусь, Н.В.Кошечко, О.Л.Нагула; За заг. ред. І.Д.Звєрєвої. — К.; Кобза, 2004. — 160 с.

Джерело: http://abetka.ukrlife.org/g_zasib.htm

 

Пальчикові ігри для дітей | Міні Рівне

Дитина пізнає світ через власне тіло. Мабуть, кожна мама помічала як маля у віці 2-3 місяців починає вивчати свої руки, смокче пальці, кулачки.

Пальчикові ігри – це чудовий інструмент раннього розвитку, який не потребує фінансового ресурсу. Лише час та бажання батьків. Робота пальців, тісно пов’язана з діяльністю головного мозку, тому погладжування, пощипування, стискання у кулачки дитячих пальчиків дуже корисне для розумового розвитку малюка.

Сучасні дослідження фізіологів говорять про тісний взаємозв’язок між рухами пальців, кисті та розвитком мислення. Маніпуляції рук впливають на функціонування центральної нервової системи, розвиток мовлення. Прості рухи кистей допомагають зняти загальне напруження, а також власне з рук, розслаблюють губи, що сприяє поліпшенню вимови звуків, розвитку мовлення дитини.

Доведено, що кожен з пальців руки відповідає певній ділянці у корі великих півкуль головного мозку. Розвиток рухів пальців передує появі артикуляції складів. Таким чином, мовлення перебуває у прямій залежності від розвитку дрібної моторики руки. З 6 місячного віку можна стимулювати тактильні відчуття пальчиків, давати торкатися тканини з різною текстурою, погладжувати пір’їнкою, котити по долоньці м’ячики з різним рельєфом.

Пальчикові ігри – це не тільки універсальні вправи, а й цікава та весела забава, що дозволяє продуктивно взаємодіяти батькам з дитиною, що допомагає відволікти, розважити, зайняти дитину у дорозі, черзі тощо.

Діти 1-2 років гарно сприймають пальчикові ігри, що виконуються однією рукою. Трирічки можуть гратися двома. Наприклад, одна рука зображає будиночок, а інша — кішку, що вбігає в цей будиночок.

Щоб гра була не тільки веселою, а й корисною, потрібно не просто загинати пальчики, а легенько їх масажувати: починаючи з мізинчика і закінчуючи великим пальцем. “Варимо” кашу на долоньці теж досить інтенсивно, круговими рухами, розминаючи руку. Не забувайте грати по черзі то з правого, то з лівою ручкою. Віршики, які супроводжують пальчикові вправи, проспівуйте або промовляйте ритмічно, роблячи вправи в такт словам.  Основою для пальчикового масажу може стати й будь-який дитячий вірш. Головне, щоб він подобався і малюку, і мамі.

Сорока-Ворона

Сорока-Ворона
На припічку сиділа,
Діткам кашку варила.
– Цьому дам, цьому дам,
Цьому дам і цьому дам,
А цьому не дам,
Бо цей буцман
Дров не носив,
Діжі не місив,
Хати не топив,
Діток гуляти не водив –
Справжній лежень.

Хлопчик-мізинчик,
Де ти був?
– З цим братиком
У ліс ходив,
З цим братиком
Борщ варив
З цим братиком
Кашу їв,
З цим братиком
Пісні співав,
Пісні співав та танцював,
Рідних братів потішав.

Другий пальчик — то бабуся,
Третій пальчик — наш татусь,
А четвертий — то матуся,
А мізинчик — наш малюк,
Biн сховався тут.
(Показуємо на пальчик та кажемо: „перший пальчик…”, i продовжуємо гру, загинаючи кожен пальчик).

Задрімав мізинчик трішки,
Безіменний — стриб у ліжко,
А середній там лежить,
Вказівний давно вже спить.
Вранці вci вони схопились враз —
В дитсадочок бігти час.
(По черзі загинаємо пальчики до долоні. Потім великим пальцем торкаємося всіх інших — „будимо”. Розкриваємо всі пальці „враз”).

Коза
Випрямити вказівний палець і мізинець випрямити, середній і безіменний притиснути великим пальцем до долоні. Спочатку вправу виконувати кожною рукою по черзі.

Ішла коза дорогами,
Похитувала рогами.

Або двома руками, зображуючи козу та козенятка:

Іде коза рогата,
Коза бородата,
Козенятко спішить,
Дзвоником дзвенить.

На роботу
Старший встав — не лінувався.
Вказівний за ним піднявся —
Розбудив сусід його.
Той — свого, а той свого.
Встали вчасно вci брати —
На роботу треба йти.
(Стиснути пальчики в кулачок. По черзі розгинати їх, починаючи з великого. А зі словами: „Встали вчасно вci…” широко розставати nальцi).

Перебирайте пальчики на ніжках чи ручках дитини від найменшого.
Горошок, квасолька, кукурузка, бараболька.
А ти, старий бобище, фур-р-р за плотище!
(Беруться за великий пальчик і трясуть його).

Черепаха
Ось моя черепаха, вона живе в панцирі.
Вона дуже любить свою домівку.
Коли вона хоче їсти, то висовує голову.
Коли хоче спати, то ховає її назад.

Руки стиснути в кулаки, великі пальці усередині. Потім показати великі пальці й заховати їх знову.

Доброго ранку
Доброго ранку, сонце привітне!
Доброго ранку, небо блакитне!
Доброго ранку, у небі пташки!
Доброго ранку тобі i мeнi!
(Пальцями правої руки по черзі „вітатися” з пальцями лівої руки, торкаючись один до одного кінчиками).

Спечем хлібчик
Спечем, спечем хлібчик
Дітям на обiдчик.
Найбільшому — хліб місити,
А тобі — воду носити,
А тобі — в печі палити,
А тобі — дрова рубати,
А малому — замітати.
Тільки хліба напекли — танцювати почали.
Це робота не легка — витинати гопака.
(Розгинаємо пальчики, починаючи з великого. Імітуємо пальчиками танок).

Туки-токи, туки-токи,
Застукали молотки (малюк б’є ручками по столу),
Застукали молотки,
Заграли ліктики (показує ліктики):
Тук-ток, тук-тік,
Скоро Галинці рік (вимовляємо ім’я дитини).

Віяло
В літню спеку віяло
Вітерцем повіяло.
З нами вітерець погрався –
І у віяло сховався.

Зображаємо руками віяло, потім ховаємо пальці у кулак.

Пташенята в гнiздi
Полетіла пташка-мати
Малюкам жуків шукати.
А малята не літають —
Із гніздечка виглядають.
(Bci пальці правої руки обхопити долонею. Утворити „гніздо”. Коли ворушити пальцями правої руки, створюється враження, що у „гнiздi” живі пташенята).

Kвіткa
Сяє сонечко привітне –
Kвіткa з пуп‘янки розквітне.
(Пучки пальців обох рук зімкнути. Долоньки трішки круглясті, схожі на пуп‘янок. Нижні частини долонь притиснути одну до одної, а пальці широко розставити по колу i трохи вигнути. Утворюється велика квіткa, що розпустилася).

Напечемо млинців

По черзі торкатися поверхні столу тильною стороною кисті руки і долонею.
На сметані, на яйці
Тісто зробим на млинці.
Напече нам мама їх
Гаряченьких та смачних.

Хрущ
Я — малий веселий хрущ.
Мене знає кожен кущ.
Маю я красиві вуса
І нічого не боюся.
(Стиснути кулачок. Вказівний палець i мізинець розвести в рiзнi боки („вуса”). Ворушити вусами).

Кулька

Пальці обох рук зібрані пучкою і стикаються кінчиками.
“Надуваємо кульку”: придати пальцям таке положення, яке буває, коли руки тримають м’ячик або кульку.
“Кулька лопнула”: пальці повертаються у вихідну позицію.

Пружну кульку я надую,
Мотузочок зав’яжу.
Ну а потім її здую,
Всім цей фокус покажу.

Квіточка
Під снігом квiточка росте,
Красу на землю принесе,
Промінчик доторкнеться
І квітка усміхнеться.
(Показати руками шар снігу. Пoтiм утворити руками квітку й торкнутися до її пелюсток, показуючи „промінчик”. Далі квітка потроху розкриває пелюстки).

Їжачок

Поставити долоні під кутом одна до однієї. Розташувати пальці однієї руки між пальцями іншої. Ворушити прямими пальчиками.

Як ти носиш, їжачок,
Так багато колючок?

Якщо у Вас є новини, питання, пропозиції щодо співпраці – пишіть на [email protected]

Set your Author Custom HTML Tab Content on your Profile page

Пальчикові ігри для малят | ЗДО №8

Пальчикові ігри для малят

Пальчикові ігри для малят

(Практичні поради)

«Розум дитини знаходиться на кінчиках її  пальців».

В.О.Сухомлинський

      Пальчикові ігри дають можливість батькам та вихователям грати з малюками, радувати їх і, разом з тим поліпшувати мову і дрібну моторику. Завдяки таким іграм дитина отримує різноманітні сенсорні враження, в неї розвивається уважність та здатність концентруватися. Такі ігри формують добрі взаємовідносини між дітьми, а також між дорослим та малюком. Персонажі і образи наших пальчикових ігор — павучок та метелик, коза і зайчик, дерево і птиця, сонечко і дощик — подобаються малюкам від півтора-двох років, діти із задоволенням повторюють за дорослими тексти і рухи. Одні пальчикові ігри вчать малюка рахувати, в інших дитина повинна діяти, використовуючи обидві руки, що допомагає їй краще усвідомити поняття вище — нижче, зверху — знизу, право — ліво.

      Ігри, в яких малюк ловить або гладить руку дорослого чи іншої дитини, плескає його по долоні або згинає пальці партнера по грі, важливі для формування почуття впевненості у дитини. Деякі ігри, в яких пальчики називаються по черзі або діють по черзі, нагадують маленькі казочки (наприклад, «Два товстих порося», «Два рудих таргана», «Краб») і виконати їх самостійно можуть діти 4-5 років, а більш маленьким повинні допомагати дорослі. Вимовляти тексти пальчикових ігор дорослий повинен максимально виразно: то підвищуючи, то понижуючи голос, роблячи паузи, підкреслюючи окремі слова, а рухи виконувати синхронно з текстом або в паузах. Малятам важко промовляти текст, їм достатньо виконувати рухи разом з дорослим або за його допомогою. Для деяких ігор можна надягати на пальчики паперові ковпачки чи малювати на подушечках пальців очі і рот.

      Пальчикові ігри розвивають в малят творчі здібності і у випадку, коли дитина придумає до текстів свої, нехай навіть не дуже вдалі рухи, її слід похвалити. Найбільше дітям подобаються пальчикові ігри зі співом. Синтез руху, мови і музики радує малюків і дозволяє проводити заняття найбільш ефективно; можна наспівувати запропоновані тексти на будь-яку підходящу мелодію.

Рекомендації з проведення пальчикових ігор

     Перед грою з дитиною можна обговорити її зміст, відразу при цьому відпрацьовуючи необхідні жести, комбінації пальців, рухи. Це не тільки дозволить підготувати малюка до правильного виконання вправи, а й створить необхідний емоційний настрій.

      Виконуйте вправу разом з дитиною, при цьому демонструючи власну захопленість грою. При наступних проведеннях ігор діти нерідко починають говорити текст частково (особливо початок і закінчення фраз). Поступово текст завчається напам’ять, діти вимовляють його цілком, співвідносячи слова з рухом.

      Вибравши дві або три вправи, поступово замінюйте їх новими. Ігри, які найбільше сподобалися Вашій дитині можете залишити у своєму репертуарі і повертатися до них за бажанням малюка.

     Не ставте перед дитиною кілька складних завдань відразу (наприклад, показувати рухи і вимовляти текст).

     Ніколи не змушуйте. Спробуйте розібратися в причинах відмови, якщо можливо, ліквідувати їх (наприклад, змінивши завдання) або поміняйте гру.

     Стимулюйте підспівування дітей, «не помічайте», якщо вони спочатку роблять щось неправильно, заохочуйте успіхи.

 

 

ПАЛЬЧИКОВI IГРИ ДО СКАРБНИЧКИ БАТЬКIВ ТА МАЛЮКIВ

 

Пальчикова гра «Kвіткa»

 

Сяє сонечко привітне —

Kвіткa з пуп’янки розквітне.

(Пучки пальців обох рук зімкнути. Долоньки трішки круглясті, схожі на пуп‘янок. Нижні частини долонь притиснути одну до одної, а пальці широко розставити по колу i трохи вигнути. Утворюється велика квіткa, що розпустилася).

 

Пальчикова гра «Хрущ»

 

Я — малий веселий хрущ.

Мене знає кожен кущ.

Маю я красиві вуса

І нічого не боюся.

(Стиснути кулачок. Вказівний палець i мізинець розвести в рiзнi боки („вуса»). Ворушити вусами).

 

Пальчикова гра» Квіточка»

 

Під снігом квіточка росте,

Красу на землю принесе,

Промінчик доторкнеться

І квітка усміхнеться.

(Показати руками шар снігу. Пoтiм утворити руками квітку й торкнутися до її пелюсток, показуючи „промінчик». Далі квітка потроху розкриває пелюстки).

 

Переглядів: 2326

Дата публікації: 13:58 02.11.2020

Заняття з вчителем-логопедом. Розвиваємо малюка вдома: пальчикові ігри для найменших Дитина пізнає світ через власне тіло. Мабуть, кожна мама помічала як маля у віці 2-3 місяців починає вивчати свої руки, смокче пальці, кулачки. Пальчикові ігри – це чудовий інструмент раннього розвитку, який не потребує фінансового ресурсу. Лише час та бажання батьків. Робота пальців, тісно пов’язана з діяльністю головного мозку, тому погладжування, пощипування, стискання у кулачки дитячих пальчиків дуже корисне для розумового розвитку малюка. Сучасні дослідження фізіологів говорять про тісний взаємозв’язок між рухами пальців, кисті та розвитком мислення. Маніпуляції рук впливають на функціонування центральної нервової системи, розвиток мовлення. Прості рухи кистей допомагають зняти загальне напруження, а також власне з рук, розслаблюють губи, що сприяє поліпшенню вимови звуків, розвитку мовлення дитини. Доведено, що кожен з пальців руки відповідає певній ділянці у корі великих півкуль головного мозку. Розвиток рухів пальців передує появі артикуляції складів. Таким чином, мовлення перебуває у прямій залежності від розвитку дрібної моторики руки. З 6 місячного віку можна стимулювати тактильні відчуття пальчиків, давати торкатися тканини з різною текстурою, погладжувати пір’їнкою, котити по долоньці м’ячики з різним рельєфом. Пальчикові ігри – це не тільки універсальні вправи, а й цікава та весела забава, що дозволяє продуктивно взаємодіяти батькам з дитиною, що допомагає відволікти, розважити, зайняти дитину у дорозі, черзі тощо. Діти 1-2 років гарно сприймають пальчикові ігри, що виконуються однією рукою. Трирічки можуть гратися двома. Наприклад, одна рука зображає будиночок, а інша — кішку, що вбігає в цей будиночок. Щоб гра була не тільки веселою, а й корисною, потрібно не просто загинати пальчики, а легенько їх масажувати: починаючи з мізинчика і закінчуючи великим пальцем. «Варимо» кашу на долоньці теж досить інтенсивно, круговими рухами, розминаючи руку. Не забувайте грати по черзі то з правого, то з лівою ручкою. Віршики, які супроводжують пальчикові вправи, проспівуйте або промовляйте ритмічно, роблячи вправи в такт словам. Основою для пальчикового масажу може стати й будь-який дитячий вірш. Головне, щоб він подобався і малюку, і мамі. Сорока-Ворона Сорока-Ворона На припічку сиділа, Діткам кашку варила. – Цьому дам, цьому дам, Цьому дам і цьому дам, А цьому не дам, Бо цей буцман Дров не носив, Діжі не місив, Хати не топив, Діток гуляти не водив – Справжній лежень. Хлопчик-мізинчик, Де ти був? – З цим братиком У ліс ходив, З цим братиком Борщ варив З цим братиком Кашу їв, З цим братиком Пісні співав, Пісні співав та танцював, Рідних братів потішав. Другий пальчик — то бабуся, Третій пальчик — наш татусь, А четвертий — то матуся, А мізинчик — наш малюк, Biн сховався тут. (Показуємо на пальчик та кажемо: „перший пальчик…», i продовжуємо гру, загинаючи кожен пальчик). Задрімав мізинчик трішки, Безіменний — стриб у ліжко, А середній там лежить, Вказівний давно вже спить. Вранці вci вони схопились враз — В дитсадочок бігти час. (По черзі загинаємо пальчики до долоні. Потім великим пальцем торкаємося всіх інших — „будимо». Розкриваємо всі пальці „враз»). Коза Випрямити вказівний палець і мізинець випрямити, середній і безіменний притиснути великим пальцем до долоні. Спочатку вправу виконувати кожною рукою по черзі. Ішла коза дорогами, Похитувала рогами. Або двома руками, зображуючи козу та козенятка: Іде коза рогата, Коза бородата, Козенятко спішить, Дзвоником… — Комунальна установа «Рівненський інклюзивно-ресурсний центр»

Заняття з вчителем-логопедом.
Розвиваємо малюка вдома: пальчикові ігри для найменших

Дитина пізнає світ через власне тіло. Мабуть, кожна мама помічала як маля у віці 2-3 місяців починає вивчати свої руки, смокче пальці, кулачки.

Пальчикові ігри – це чудовий інструмент раннього розвитку, який не потребує фінансового ресурсу. Лише час та бажання батьків. Робота пальців, тісно пов’язана з діяльністю головного мозку, тому погладжування, пощипування, стискання у кулачки дитячих пальчиків дуже корисне для розумового розвитку малюка.

Сучасні дослідження фізіологів говорять про тісний взаємозв’язок між рухами пальців, кисті та розвитком мислення. Маніпуляції рук впливають на функціонування центральної нервової системи, розвиток мовлення. Прості рухи кистей допомагають зняти загальне напруження, а також власне з рук, розслаблюють губи, що сприяє поліпшенню вимови звуків, розвитку мовлення дитини.
Доведено, що кожен з пальців руки відповідає певній ділянці у корі великих півкуль головного мозку. Розвиток рухів пальців передує появі артикуляції складів. Таким чином, мовлення перебуває у прямій залежності від розвитку дрібної моторики руки. З 6 місячного віку можна стимулювати тактильні відчуття пальчиків, давати торкатися тканини з різною текстурою, погладжувати пір’їнкою, котити по долоньці м’ячики з різним рельєфом.
Пальчикові ігри – це не тільки універсальні вправи, а й цікава та весела забава, що дозволяє продуктивно взаємодіяти батькам з дитиною, що допомагає відволікти, розважити, зайняти дитину у дорозі, черзі тощо.
Діти 1-2 років гарно сприймають пальчикові ігри, що виконуються однією рукою. Трирічки можуть гратися двома. Наприклад, одна рука зображає будиночок, а інша — кішку, що вбігає в цей будиночок.
Щоб гра була не тільки веселою, а й корисною, потрібно не просто загинати пальчики, а легенько їх масажувати: починаючи з мізинчика і закінчуючи великим пальцем. «Варимо» кашу на долоньці теж досить інтенсивно, круговими рухами, розминаючи руку. Не забувайте грати по черзі то з правого, то з лівою ручкою. Віршики, які супроводжують пальчикові вправи, проспівуйте або промовляйте ритмічно, роблячи вправи в такт словам. Основою для пальчикового масажу може стати й будь-який дитячий вірш. Головне, щоб він подобався і малюку, і мамі.

Сорока-Ворона
Сорока-Ворона
На припічку сиділа,
Діткам кашку варила.
– Цьому дам, цьому дам,
Цьому дам і цьому дам,
А цьому не дам,
Бо цей буцман
Дров не носив,
Діжі не місив,
Хати не топив,
Діток гуляти не водив –
Справжній лежень.

Хлопчик-мізинчик,
Де ти був?
– З цим братиком
У ліс ходив,
З цим братиком
Борщ варив
З цим братиком
Кашу їв,
З цим братиком
Пісні співав,
Пісні співав та танцював,
Рідних братів потішав.

Другий пальчик — то бабуся,
Третій пальчик — наш татусь,
А четвертий — то матуся,
А мізинчик — наш малюк,
Biн сховався тут.
(Показуємо на пальчик та кажемо: „перший пальчик…», i продовжуємо гру, загинаючи кожен пальчик).

Задрімав мізинчик трішки,
Безіменний — стриб у ліжко,
А середній там лежить,
Вказівний давно вже спить.
Вранці вci вони схопились враз —
В дитсадочок бігти час.
(По черзі загинаємо пальчики до долоні. Потім великим пальцем торкаємося всіх інших — „будимо». Розкриваємо всі пальці „враз»).

Коза
Випрямити вказівний палець і мізинець випрямити, середній і безіменний притиснути великим пальцем до долоні. Спочатку вправу виконувати кожною рукою по черзі.

Ішла коза дорогами,
Похитувала рогами.
Або двома руками, зображуючи козу та козенятка:

Іде коза рогата,
Коза бородата,
Козенятко спішить,
Дзвоником дзвенить.

Пальчикові ігри. Вихователь Дацько Тетяна Іванівна

1. Привітання Пальчикові ігри h364

— Діти, до нас сьогодні завітали гості. Давайте з ними привітаємось.

Пальчикова гра «Доброго ранку»

Доброго ранку, сонце привітне!

Доброго ранку, небо блакитне!

Доброго ранку, маленькі пташки!

Доброго ранку, зелені дубки!

Я вас вітаю, і я вас люблю!

Всі ми живемо в одному краю.

2. Ми прийшли в дитячий садочок, привітались, а потім, що ми робимо? (Ранкову гімнастику)

— Давайте зробимо гімнастику.

Піднімемо ручки догори, потягнемось до сонечка.

Опустимо ручки долоньками вниз, погладимо земельку.

Простягнемо ручки вперед, відчуємо водичку.

Поставимо ручки до плечей, пограємось з вітерцем.

3. А після ранкової гімнастики, що ми робимо? (Вмиваємось)

Пальчикова гра «Водичко, водичко»

Водичко-водичко,

Умий моє личко!

Щоб щічки червоніли,

Щоб очки ясніли,

Щоб ротик сміявся,

А зубчик кусався!

4. Ми тепер чистенькі. Час щось з’їсти, підживитись.

— Давайте напечемо калачів.

Пальчикова гра «Я печу, печу, печу»

Я печу, печу, печу.

Діткам всім по калачу.

Зверху маком притрушу,

В піч гарячу посаджу.

Випікайтесь калачі

У натопленій печі.

5. А тепер зваримо ще й кашки

Пальчикова гра «В казані варю я кашу»

В казані варю я кашу.

Всім смакує каша наша.

Прийшла мишка біла

Каші ложку з’їла.

Пристрибала білка,

З’їла аж тарілку.

Прибігала лиска,

З’їла цілу миску.

Прилітав лелека,

Кашу з’їв із глека.

А ведмедик волохан

Вилизав увесь казан.

6. Хто їв нашу кашу? (Ведмідь, лиска, білка). А хто це такі? (Дикі тварини)

— Я запрошую вас піти до лісу. Діти, давайте в повітрі намалюємо ліс.

7. Дітки, подивіться, хто це під дубком? (Зайчата). Давайте з ними пограємось.

Пальчикова гра «Зайчата»

В лісі є під дубом хата.

Там живуть малі зайчата.

Вранці прокидаються,

А тоді вмиваються.

1,2,3,4,5 – вмились, та і ну стрибать.

8. Діти, погляньте, хто то біжить? (Лисичка)

Пальчикова гра «Лисичка»

Бігла через річку

З кошиком лисичка

— А що в кошику несеш?

— Лісові грибочки.

— А для кого бережеш?

— Для доньки й синочка.

9. Малята, а хто з тварин восени лягає спати? (Ведмідь і їжак). А наший ведмедик чомусь не спить.

Пальчикова гра «В лісі є зелена хата»

В лісі є зелена хата,

Там поснули ведмежата.

А маленький вереда –

Сивій мамі набрида.

Каже: — Я не хочу спати.

Утечу вночі із хати,

Коли меду не даси,

Риби, сала, ковбаси!

— Люлі – люлі, треба спати, —

Над синком шепоче мати, —

Як заснеш – тобі усе

Сон в кошівці принесе.

10. Ось, гляньте, білочка чомусь засмучена? Білочко, чому ти засмучена?(Загубила ключика від замка і не може його відчинить)

Пальчикова гра «Замок»

Без ключа замок висить,

Хто зуміє відчинить.

Ми замочком стукотіли,

Ми замочком повертіли,

Ми замочком покрутили,

І відкрили.

11. Діти, а давайте нашим звірятам побудуємо будиночок.

Гей, мерщій сюди звірята.

Ось для вас новенька хата.

Ось така висока,

Ось така широка.

Двері в ній вузенькі,

А поріг низенький.

12. Малята, а що нам допомагало показувати пальчикові ігри? (Наші пальчики). Давайте про них розкажемо віршик.

Пальчикова гра «Веселі пальчики»

Пальчики – мізинці

Принесли гостинці

Пальці безіменні

З’їли все варення,

А середні пальці

Вполювали зайця,

Пальці вказівні

Спали цілі дні,

А великі пальчики

Дружно грались м’ячиком.

13. Пальчикова гра «Як живеш?»

— Як живеш?

— Ось так!

— А пливеш?

— Ось так!

— Як біжиш?

— Ось так!

— Стежиш як?

— Ось так!

— Як чекаєш на обід?

— Ось так!

— Як рукою махаєш вслід?

— Ось так!

— Як ти в ліжку спиш?

— Ось так!

— А пустуєш як?

— Ось так!

Кiлькiсть переглядiв: 422

Граємо пальчиками. Пальчикові ігри, кожній няні на замітку

Про важливість і значення власних рук і пальчиків для маленьких дітей можна говорити нескінченно!

Перша цікава гра складається у дитини саме зі своїми ручками. Вони можуть годинами розглядати свої пальці, стискати і розтискати їх, хапати і кидати предмети, часто руки маленьких дітей знаходяться в роті. За допомогою рук дитина пізнає світ навколо себе. З розвитком дрібної моторики, розвивається мозок і інтелект малюка.

Для того щоб процес розвитку був більш цікавим і протікав з користю були придумані «Пальчикові ігри». Няні та матусі стверджують, що діти із задоволенням завжди слухають казку і приймають в ній участь. «Пальчикові ігри» приносять колосальний результат. Після регулярних занять дитина швидше вчиться керувати своїми рухами, раніше починає говорити, легше запам’ятовує рахунок, у нього розвивається фантазія, починає формуватися логічне мислення.
«Пальчикові ігри» завжди прийдуть на допомогу, якщо ваша дитина нудиться і його потрібно розважити, а під рукою немає іграшок або ж, якщо ви застрягли в пробці з малюком, або вам довелося тягнутися в черзі. Просто необхідно запам’ятати кілька нескладних ігор з пальчиками і при будь-якому зручному моменті їх розігрувати.

Топ 5 «пальчикових ігор»

• Гра «Як ходить кішечка»

Дві ручки одночасно стиснути в кулачки і поставити на стіл (кісточками вниз), потім плавно випрямити пальчики і притиснути до столу долоні. Повторити 3-5 разів. Плавно: кулачок-долонька. При цьому примовляючи: «Кулачок – долонька, я йду як кішка». Потім гру потрібно ускладнити. По черзі, ліва – кулачок, а права – долонька.

• Гра «Спечемо ми пироги»

Дуже енергійно стискаємо руки в кулаки і разжимаем – одночасно на двох руках або по черзі. Потім робимо руху, як-ніби ми ліпимо сніжки. При цьому примовляли: «Тісто мнём, мнём, мнём, тісто тиснемо, тиснемо, тиснемо. Пироги ми спечемо, пироги ми спечемо ».

• Гра «Режим капусту»

Прямими напруженими долонями імітуємо рух сокири – вгору і вниз, а потім вперед – назад. Примовляв: «Ми капусту ріжемо, ріжемо».

Пальчики складає таким чином, щоб вийшла щіпка. Примовляв: «Ми капусту солимо, солимо».

Енергійно стискаємо пальці в кулаки – одночасно на двох руках або по черзі. Примовляв: «Ми капусту тиснемо, тиснемо».

Рука в кулаці – «морквина» ритмічно рухається вгору і вниз по долоні іншої руки. Потім міняємо руки. Примовляв: «Ми морквину трьом, трьом».

Переплести пальці двох рук і ворушити прямими пальцями під віршик:
«Маленький колючий їжак. До чого ж він гарний! »

• Гра «Квіточка»

Притискаємо дві руки, долонька до долоньці, імітуємо бутон, пальчики спрямовані вгору.

Примовляв: «Сонечко піднімається – квіточка розпускається». (Відповідно робимо руками розпустилася квіточка, розводимо пальчики в сторони).

Потім говоримо: «Сонечко сідає – квіточка спати лягає». (Ручки складаємо в початкове положення.)

Згадайте ігри з пальчиками зі свого дитинства, наприклад, «Сорока -ворона кашу варила, діток годувала» …

Ми хочемо вам навести ще один приклад казки – гри, сюжет якої ви з легкістю запам’ятайте і зможете доповнювати новими персонажами.

«Йшла лисичка по стежці»

Йшла лисичка по стежці.

(Вказівний і середній пальчики “йдуть” по поверхні долоні)
І несла гриби в кошику.

(Покажіть двома руками “гриб”. Для цього одну руку складіть в кулак, а другою рукою накрийте його зверху, як капелюшком. На слові “кошик” з долоньок зробіть жменю)
П’ять опеньків.

(Покажіть 5 пальців правої руки)
І п’ять лисичок.

(Поруч із правої долонькою розпряміть пальці лівої руки)
Для лисенят.

(Стисніть пальці правої руки в кулачок)
І для лисичок.

(Стисніть другий кулачок.)
Зайка стрибав, стрибав, стрибав, стрибав і втомився.

(Пострибайте на місці, притиснувши руки до грудей, наче це заячі лапки)
Хвостиком поворушив,

(Звідти одну руку за поперек і поворушіть долонькою і пальцями)
Вушка вгору підняв.

(Обома руками помахайте над головою, зображуючи вушка зайчика)

Поплескали, потопали, пострибали, побігали, всіх лисенят ми порахуємо, весело в гру граємо.

(Порахуйте скільки пальчиків на руці)

Запам’ятайте, кожна няня киев , пальчикових ігор багато не буває!

Яна Садова

Проблемы с пальцами, кистями и запястьями, без травм

У вас проблемы с пальцами, кистями или запястьями?

Сюда входят такие симптомы, как боль, онемение и затрудненное движение пальцев, рук или запястий.

Да

Проблема с пальцами, кистью или запястьем

Нет

Проблема с пальцами, кистью или запястьем

Сколько вам лет?

Менее 5 лет

Менее 5 лет

5 лет и старше

5 лет и старше

Вы мужчина или женщина?

Почему мы задаем этот вопрос?

Медицинская оценка симптомов основана на имеющихся у вас частях тела.

• Если вы трансгендер или небинарный, выберите пол, который соответствует вашим частям тела (например, яичникам, семенникам, простате, груди, пенису или влагалищу), которые у вас сейчас в районе, где у вас есть симптомы .
• Если ваши симптомы не связаны с этими органами, вы можете выбрать свой пол.
• Если у вас есть органы обоих полов, вам может потребоваться дважды пройти через этот инструмент сортировки (один раз как «мужские», а второй — как «женские»). Это гарантирует, что инструмент задает вам правильные вопросы.

Повредили ли вы палец, руку или запястье за ​​последний месяц?

Да

Травма пальца, кисти или запястья за последний месяц

Нет

Травма пальца, кисти или запястья за последний месяц

Были ли у вас операции на пальце, руке или запястье за ​​последний месяц?

Если причиной проблемы являются гипсовая повязка, шина или скоба, следуйте полученным инструкциям по их ослаблению.

Да

Операция на пальцах, руке или запястье за ​​последний месяц

Нет

Операция на пальцах, руке или запястье за ​​последний месяц

Считаете ли вы, что у кого-то из ваших пальцев могло быть обморожение?

Да

Воздействие холода

Нет

Воздействие холода

Повлияла ли внезапная сильная слабость или сильное онемение на всю руку или всю руку?

Слабость — это невозможность нормально использовать руку, как бы вы ни старались.Боль или припухлость могут затруднить движение, но это не то же самое, что слабость.

Да

Сильное или внезапное онемение или слабость во всей руке или кисти

Нет

Сильное или внезапное онемение или слабость во всей руке или кисти

Когда это началось?

Подумайте, когда вы впервые заметили слабость или онемение или когда вы впервые заметили серьезное изменение симптомов.

Менее 4 часов назад

Онемение или слабость началось менее 4 часов назад

От 4 часов до 2 дней (48 часов) назад

Онемение или слабость началось с 4 до менее 48 часов назад

От 2 дней до 2 недель назад

Онемение или слабость началось от 2 дней до 2 недель назад

Более 2 недель назад

Онемение или слабость началось более 2 недель назад

Есть ли у вас все еще слабость или онемение?

Слабость или онемение, которые не проходят, могут быть более серьезными.

Да

Онемение или слабость сейчас присутствует

Нет

Онемение или слабость теперь присутствует

Есть слабость или онемение:

Стало хуже?

Онемение или слабость ухудшаются

Остались примерно такими же (не лучше и не хуже)?

Онемение или слабость без изменений

Стало лучше?

Онемение или слабость улучшаются

Ваша рука синяя, очень бледная или холодная и отличается от другой руки?

Если рука или рука в гипсе, шине или бандаже, следуйте полученным инструкциям по их ослаблению.

Да

Рука синяя, очень бледная или холодная и отличается от другой руки

Нет

Рука синяя, очень бледная или холодная и отличается от другой руки

Есть ли боль в пальцах, руке, или запястье?

Да

Боль в пальцах, руке или запястье

Нет

Боль в пальцах, руке или запястье

Боль:

Стало хуже?

Боль усиливается

Остались примерно такими же (не лучше и не хуже)?

Боль не изменилась

Стало лучше?

Боль утихает

Есть ли у вас боль в пальцах, руке или запястье?

Да

Боль в пальце, руке или запястье

Нет

Боль в пальце, руке или запястье

Насколько сильна боль по шкале от 0 до 10, если 0 — это отсутствие боли, а 10 — самая сильная боль для вас может представить?

от 8 до 10: сильная боль

сильная боль

от 5 до 7: умеренная боль

умеренная боль

от 1 до 4: легкая боль

легкая боль

Как долго длилась боль?

Менее 2 полных дней (48 часов)

Боль менее 2 дней

От 2 дней до 2 недель

Боль от 2 дней до 2 недель

Более 2 недель

Боль более 2 недель

Имеет боль:

Стало хуже?

Боль усиливается

Остались примерно такими же (не лучше и не хуже)?

Боль не изменилась

Стало лучше?

Боль утихает

Как вы думаете, причиной лихорадки является проблема?

Некоторые проблемы с костями и суставами могут вызывать жар.

Есть ли красные полосы, отходящие от пораженного участка, или вытекающий из него гной?

У вас диабет, ослабленная иммунная система, заболевание периферических артерий или любое хирургическое оборудование в этом районе?

«Оборудование» включает в себя такие вещи, как искусственные суставы, пластины или винты, катетеры и медицинские насосы.

Да

Диабет, проблемы с иммунитетом, заболевание периферических артерий или хирургическое оборудование в зоне поражения

Нет

Диабет, проблемы с иммунитетом, заболевание периферических артерий или хирургическое оборудование в зоне поражения

Были ли у вас проблемы с перемещением пальцев, рука или запястье более 2 дней?

Да

Затруднение при движении руки более 2 дней

Нет

Затруднение при перемещении руки более 2 дней

Отек длился более 2 дней?

Да

Отек более 2 дней

Нет

Отек более 2 дней

Были ли у вас проблемы с пальцами, кистями или запястьями более 2 недель?

Да

Симптомы более 2 недель

Нет

Симптомы более 2 недель

Многие факторы могут повлиять на то, как ваше тело реагирует на симптом, и какой вид ухода вам может потребоваться.К ним относятся:

• Ваш возраст . Младенцы и пожилые люди обычно заболевают быстрее.
• Ваше общее состояние здоровья . Если у вас есть такое заболевание, как диабет, ВИЧ, рак или болезнь сердца, вам, возможно, придется уделять больше внимания определенным симптомам и как можно скорее обратиться за помощью.
• Лекарства, которые вы принимаете . Некоторые лекарства и натуральные продукты для здоровья могут вызывать симптомы или усугублять их.
• Недавние события со здоровьем , такие как операция или травма.Подобные события могут впоследствии вызвать симптомы или сделать их более серьезными.
• Ваши привычки в отношении здоровья и образ жизни , такие как привычки в еде и физических упражнениях, курение, употребление алкоголя или наркотиков, половой анамнез и путешествия.

Попробуйте домашнее лечение

Вы ответили на все вопросы. Судя по вашим ответам, вы сможете решить эту проблему дома.

• Попробуйте домашнее лечение, чтобы облегчить симптомы.
• Позвоните своему врачу, если симптомы ухудшатся или у вас возникнут какие-либо проблемы (например, если симптомы не улучшаются, как вы ожидали).Вам может потребоваться помощь раньше.

Симптомы инфекции могут включать:

• Усиление боли, отека, тепла или покраснения в области или вокруг нее.
• Красные полосы, ведущие с территории.
• Гной вытекает из области.
• Лихорадка.

Боль у взрослых и детей старшего возраста

• Сильная боль (от 8 до 10) : Боль настолько сильна, что вы не можете выдержать ее более нескольких часов, не можете спать и не можете делать ничего, кроме как сосредоточиться на боли.
• Умеренная боль (от 5 до 7) : Боль достаточно сильная, чтобы нарушить вашу нормальную деятельность и ваш сон, но вы можете терпеть ее часами или днями. Умеренная также может означать боль, которая приходит и уходит, даже если она очень сильная.
• Легкая боль (от 1 до 4) : Вы замечаете боль, но ее недостаточно, чтобы нарушить ваш сон или деятельность.

Когда область становится синей, очень бледной или холодной , это может означать, что произошло внезапное изменение кровоснабжения этой области.Это может быть серьезно.

Есть и другие причины изменения цвета и температуры. Синяки часто выглядят синими. Конечность может посинеть или побледнеть, если вы оставите ее в одном положении слишком долго, но ее нормальный цвет вернется после того, как вы переместите ее. То, что вы ищете, — это изменение внешнего вида области (она становится синей или бледной) и ощущения (она становится холодной на ощупь), и это изменение никуда не денется.

Боль у детей младше 3 лет

Трудно сказать, насколько сильно болит ребенок.

• Сильная боль (от 8 до 10) : Боль настолько сильна, что ребенок не может спать, не может чувствовать себя комфортно и постоянно плачет, что бы вы ни делали. Ребенок может пинаться, сжиматься в кулаке или гримасничать.
• Умеренная боль (от 5 до 7) : ребенок очень суетлив, много цепляется за вас и, возможно, плохо спит, но реагирует, когда вы пытаетесь его или ее утешить.
• Легкая боль (от 1 до 4) : Ребенок немного суетлив и немного цепляется за вас, но реагирует, когда вы пытаетесь его или ее утешить.

Сильная боль (от 8 до 10) : Боль настолько сильна, что ребенок не может терпеть ее более нескольких часов, не может спать и не может делать ничего, кроме как сосредоточиться на боли. Никто не может терпеть сильную боль дольше нескольких часов.

Умеренная боль (от 5 до 7) : Боль достаточно сильная, чтобы нарушить нормальную деятельность и сон ребенка, но ребенок может терпеть ее часами или днями.

Легкая боль (от 1 до 4) : ребенок замечает боль и может жаловаться на нее, но она не настолько сильная, чтобы нарушить его или ее сон или деятельность.

Определенные состояния здоровья и лекарства ослабляют способность иммунной системы бороться с инфекциями и болезнями. Вот некоторые примеры у взрослых:

• Заболевания, такие как диабет, рак, болезни сердца и ВИЧ / СПИД.
• Длительные проблемы с алкоголем и наркотиками.
• Стероидные лекарства, которые можно использовать для лечения различных состояний.
• Химиотерапия и лучевая терапия рака.
• Другие лекарства, применяемые для лечения аутоиммунных заболеваний.
• Лекарства, принимаемые после трансплантации органов.
• Отсутствие селезенки.

Обратитесь за помощью сегодня

На основании ваших ответов, вам может скоро потребоваться медицинская помощь . Проблема, вероятно, не исчезнет без медицинской помощи.

• Позвоните своему врачу сегодня, чтобы обсудить симптомы и организовать лечение.
• Если вы не можете связаться со своим врачом или у вас его нет, обратитесь за помощью сегодня.
• Если сейчас вечер, наблюдайте за симптомами и обращайтесь за помощью утром.
• Если симптомы ухудшаются, скорее обратитесь за помощью.

Обратитесь за помощью сейчас

На основании ваших ответов, вам может потребоваться немедленная помощь . Без медицинской помощи проблема может усугубиться.

• Позвоните своему врачу, чтобы обсудить симптомы и организовать лечение.
• Если вы не можете связаться со своим врачом или у вас его нет, обратитесь за помощью в течение следующего часа.
• Вам не нужно вызывать скорую помощь, кроме случаев, когда:
  • Вы не можете безопасно передвигаться, ведя машину самостоятельно или попросив кого-то другого отвезти вас.
  • Вы находитесь в зоне с интенсивным движением транспорта или другими проблемами, которые могут замедлить работу.

Назначить встречу

Судя по вашим ответам, проблема не может быть улучшена без медицинской помощи.

• Запишитесь на прием к врачу в ближайшие 1-2 недели.
• Если возможно, попробуйте лечение в домашних условиях, пока вы ждете приема.
• Если симптомы ухудшатся или у вас возникнут какие-либо проблемы, позвоните своему врачу. Вам может потребоваться помощь раньше.

Позвоните по телефону 911 сейчас

Судя по вашим ответам, вам нужна неотложная помощь.

Позвоните 911 или в другие службы экстренной помощи сейчас .

Иногда люди не хотят звонить в службу 911.Они могут думать, что их симптомы несерьезны или что они могут просто заставить кого-нибудь их водить. Но, судя по вашим ответам, самый безопасный и быстрый способ получить необходимую помощь — это позвонить в службу 911, чтобы доставить вас в больницу.

Воздействие низких температур

Травмы пальцев, кисти и запястья

Послеоперационные проблемы

Откуда берутся имена на пальцах?

Большинство частей тела собираются по отдельности или парами. У нас один нос, один язык и один пупок.У нас два глаза, два колена, две ступни и так далее. Пальцы — вопиющее исключение — у нас по пять человек с каждой стороны. Это создает трудности. Когда мы хотим выделить кого-то из группы — например, указать, каким пальцем мы хлопнули дверь — что мы делаем? Мы их, естественно, называем. Но как?

Это чисто человеческая проблема. Пентадактилия — состояние наличия пяти пальцев — широко распространено в биологическом мире, но мы — единственный вид, у которого есть возможность (или повод) говорить об этих пальцах.Проблема не только в том, что у нас их пять, но и в том, что они до досады похожи: они немного отличаются по размеру и ловкости, но все они выглядят морщинистыми и покрытыми гвоздями. Как люди в разное время и в разных местах решили эту проблему? Как они назвали участников этого запутанного квинтета? Ответ на этот вопрос дает возможность познакомиться с изобретательностью человеческого разума.

Рассмотрим сначала большой палец . Внешний вид — особенно частый источник названий большого пальца.Современное английское слово, например, происходит от более старого слова, означающего «толстый» или «толстый». В других языках подчеркивается тот факт, что большой палец мощный, несмотря на его небольшой рост. Латинский термин для этого члена — pollex , который до сих пор используется в медицине — происходит от глагола, означающего «быть сильным». На курдском языке эти ассоциации компактности и силы объединяются в ярлыке «таранный палец».

Случай с «пальцем барана» намекает на более широкую закономерность: мы часто видим наши пальцы как одушевленные существа, маленьких агентов со своими личностями.Поэтому мы часто называем их в честь животных или социальных ролей человека. В некоторых языках индейцев большой палец называется «главным пальцем». В другом месте он представлен как член семьи: все термины «мать», «отец», «старший брат» или «палец деда» засвидетельствованы. Хотя в Европе мало, но ярлыки, которые сравнивают пальцы с людьми, распространены во всем мире. Одно исследование обнаружило такие имена на пятой части из 123 опрошенных языков.

Большой палец привлек множество других имен. По-гречески он известен как «то, что находится напротив пальцев».В некоторых тюркских языках он известен как «головной палец». В некоторых частях Ближнего Востока и Средиземноморья название большого пальца происходит от отвратительной функции, которая, к счастью, больше не выполняет (много): убийца вшей.

Далее вверху: указательный палец . Этот ярлык происходит от использования пальца при указании: английское слово index происходит от более раннего слова, означающего «показывать». Имена, которые связывают этот палец с указанием пальца, можно найти по всему миру, но и другие тоже могут пригодиться.Носители английского языка также называют его указательным пальцем из-за его положения как самого первого пальца, за исключением большого пальца. Средневековые тексты называют его «встречающим» и «учителем». В англосаксонские времена он был известен как «косой палец» по непонятным причинам и как «стреляющий палец», потому что он использовался для затягивания тетивы.

Во всем мире указательный палец связан с другими функциями. В иранских языках это считается перстом манящего, проклятия и защиты.Он также известен как «молитвенный палец» или «палец свидетельства» — ярлык на современном турецком языке — из-за его использования в мусульманской практике шахада , или исповедания веры. Одно из его самых ярких прозвищ было основано на его склонности к смахиванию соусов: «лизунчик для кастрюли».

Далее: средний палец . Английский — не единственный язык, на котором этот палец назван по его центральному положению — еще один пример — «палец на полпути». Некоторые приукрашивают эту идею: на чоктау он известен как «средний сын», а в некоторых тюркских языках его называют «средним тополем», вызывая образ пальцев как стойку деревьев.Другой важный аспект этого среднего пальца — это, конечно же, его длина. Таким образом, мы находим такие прозвища, как «длинный палец» или «высокий палец», и красочные варианты, такие как «высокая трава» или «высокий турок».

На латыни средний палец был известен как digitus impudicus или obscenus , то есть бессовестный или непристойный палец. Некоторые предполагают, что эти термины были вызваны его использованием в одном из самых грубых жестов, но более глубокая причина может заключаться в его внешнем виде. Говорят, что средний палец, когда он вытянут и расположен по бокам с обеих сторон, напоминает пенис и яички.Эта фаллическая форма и есть то, что в первую очередь мотивировало этот жест. Еще одно объяснение непристойности, как отмечает один наблюдатель, заключается в том, что этот палец часто используется для стимуляции женских половых органов.

Четвертый в ряду: безымянный палец . Каждый узнает происхождение этого прозвища в современной практике ношения колец. Но не все осознают более глубокую историю этой традиции. Согласно средневековому поверью, нерв или артерия проходили от безымянного пальца к сердцу.Это понятие привело к тому, что люди стали надевать кольца на эту цифру. Это также позволило пальцу сыграть важную роль в медицине и практике. Например, врачи будут использовать безымянный палец при лечении. Такие ассоциации вдохновили термины «палец врача», «палец исцеления», «палец сердца» и «палец пиявки» — последнее, потому что пиявка была другим словом для обозначения врача.

Термин «безымянный палец» теперь встречается во всем мире. Но популярно и другое, несколько парадоксальное название: «безымянный палец».Этот ярлык когда-то использовался в некоторых частях Европы, когда прославился сказочный Вильгельм Гримм, чтобы рассуждать о его происхождении. Одна из его идей заключалась в том, что название намекает на безупречную репутацию этой цифры, в отличие от репутации ее непристойного соседа. Другой заключался в том, что из-за почти мистического использования пальца в исцелении некоторые не осмеливались произносить его имя.

Однако может быть необходимо более простое объяснение. Этот же парадоксальный ярлык встречается в языках коренных американцев и в китайском языке, поэтому маловероятно, что он происходит от культурных верований, свойственных Европе.Скорее, безымянность этого пальца может быть связана с его абсолютной непримечательностью. Зажатый между более характерными пальцами и не особенно полезный, безымянный палец — давайте посмотрим правде в глаза — легко забываемый, но и безымянный палец из всей группы.

Самое маленькое, но не менее важное: pinky . Помимо внешнего вида, английское слово не имеет ничего общего с розовым цветом — скорее, оно было заимствовано из голландского. Более глубокое происхождение этого слова обсуждается, но, возможно, оно застряло, потому что имеет суффикс («-y»), который в английском языке часто используется для обозначения маленьких милых вещей.В конце концов, мизинец — прелестная коротышка на руке.

Фиксация размера этой цифры встречается во всем мире. Ее по-разному называют «младенец», «младший ребенок» или «последняя дочь». По-турецки он известен как «воробьиный палец» по названию очень крошечной птицы. Похожая идея заключается в том, что этот палец немного отстает. В некоторых местах его называют «сиротским» или «задним» пальцем.

Честно говоря, мизинец не очень много делает. Таким образом, терминов, основанных на его функциях, немного.Одно исключение — в латыни, где мизинец был обозначен как auricularis , то есть «ушной палец». Эта слуховая ассоциация, которая до сих пор встречается в современном французском языке, связана с, пожалуй, самым примечательным талантом этого пальца: удалением воска.

Эти решения проблемы именования пальцев демонстрируют, как человеческий разум работает и играет. В языке после языка цифры названы по их внешнему виду, положению и размеру. Их сравнивают с птицами, собаками и овцами, с вождями, детьми, родителями, бабушками и дедушками.Они известны своей ролью в молитвах, охоте, исцелении, проклятии, облизывании горшков и подавлении вредителей. Изучая этот красочный сборник, мы обнаруживаем, с одной стороны, неожиданные закономерности, а с другой — восхитительное разнообразие.

Это разнообразие в прошлом? Решена ли проблема именования пальцев раз и навсегда? Есть некоторые признаки того, что цифровая номенклатура, как и многое другое, движется к глобальной однородности. Но этот вопрос не решен. Мы продолжаем находить новые применения для наших рук, которые могут вдохновить на создание новых имен.Культуры постоянно меняются и создают новые ассоциации. Этот любопытный уголок человеческого общения и впредь будет нести на себе черты изобретательности нашего вида. Или мы можем надеяться.

Спусковой палец — NHS

Триггерный палец — это заболевание, при котором поражается одно или несколько сухожилий руки, затрудняя сгибание пораженного пальца или большого пальца.

Если сухожилие опухает и воспаляется, оно может «зацепиться» за проходящий через него туннель (влагалище сухожилия).Это может затруднить движение пораженного пальца или большого пальца и вызвать ощущение щелчка.

Триггерный палец также известен как стенозирующий теносиновит или стенозирующий теновагиноз. Обычно поражает большой, безымянный палец или мизинец. Может быть поражен один или несколько пальцев, и проблема может развиться в обеих руках. Чаще встречается в правой руке, что может быть связано с тем, что большинство людей правши.

Симптомы триггерного пальца

Симптомы триггерного пальца могут включать боль у основания пораженного пальца или большого пальца, когда вы двигаете им или надавливаете на него, а также скованность или щелчок, когда вы двигаете пораженным пальцем или большим пальцем, особенно первым делом утром.

Если состояние ухудшится, ваш палец может застрять в согнутом положении, а затем внезапно выпрямиться. В конце концов, он может не полностью согнуться или распрямиться.

Обратитесь к терапевту, если считаете, что у вас есть указательный палец. Они осмотрят вашу руку и посоветуют вам подходящие методы лечения.

Что вызывает триггерный палец?

Сухожилия — это жесткие шнуры, соединяющие кости с мышцами. Они перемещают кость, когда мышца сокращается.В руке сухожилия проходят вдоль передней и задней части костей пальцев и прикрепляются к мышцам предплечья.

Сухожилия на ладонной стороне кисти (сухожилия сгибателей) удерживаются на месте прочными тканями, известными как связки, которые образуют дуги над сухожилием. Сухожилия покрыты защитной оболочкой, которая выделяет небольшое количество жидкости для смазки сухожилий. Это позволяет им свободно и плавно перемещаться внутри чехла, когда пальцы согнуты и выпрямлены.

Спусковой палец появляется, если есть проблема с сухожилием или влагалищем, например воспаление или отек. Сухожилие больше не может легко проскользнуть через влагалище и может сгруппироваться, образуя небольшую опухоль (узелок). Это затрудняет сгибание пораженного пальца или большого пальца. Если сухожилие зацепится за влагалище, палец при выпрямлении может болезненно щелкнуть.

Точная причина возникновения этих проблем неизвестна, но несколько факторов могут увеличить вероятность развития триггерного пальца.Например, это чаще встречается у женщин, людей старше 40 лет и людей с определенными заболеваниями.

Другое заболевание рук, называемое контрактурой Дюпюитрена, также может увеличить риск развития триггерного пальца. При контрактуре Дюпюитрена соединительная ткань на ладони утолщается, в результате чего один или несколько пальцев сгибаются в ладонь.

Долгосрочные заболевания, такие как диабет и ревматоидный артрит, также иногда связаны с триггером.

Как лечить палец на спусковом крючке

У некоторых людей состояние пальца на спусковом крючке может улучшиться без лечения.

Однако, если это не лечить, есть вероятность, что пораженный палец или большой палец могут навсегда согнуться, что затруднит выполнение повседневных задач.

Если лечение необходимо, доступны несколько вариантов, в том числе:

• отдых — отказ от определенных видов деятельности
• лекарства — прием нестероидных противовоспалительных препаратов (НПВП) может помочь облегчить боль
• шинирование — где пораженный палец привязан к пластиковой шине для уменьшения подвижности
• стероид инъекции — стероиды — это лекарства, которые могут уменьшить отек
• хирургическое вмешательство на пораженной руке — хирургическое вмешательство может помочь пострадавшему сухожилию свободно двигаться снова

Хирургия обычно применяется только в том случае, если другие методы лечения оказались безуспешными.Это может быть до 100% эффективным, хотя вам может потребоваться от 2 до 4 недель перерыва в работе, чтобы полностью восстановиться.

Спусковой палец у детей

Спусковой палец у детей обычно встречается реже, чем у взрослых, но иногда он появляется у маленьких детей в возрасте от 6 месяцев до 3 лет. Это может повлиять на способность ребенка выпрямлять большой палец, но редко бывает болезненным и обычно поправляется без лечения.

Последняя проверка страницы: 30 июля 2018 г.
Срок следующей проверки: 30 июля 2021 г.

Определение пальца по Merriam-Webster

плавник · гер | \ ˈFiŋ-gər \

1 : любой из пяти конечностей руки : палец передней конечности особенно : еще один, кроме большого пальца

2а : что-то похожее на палец узкий палец земли

б : Часть перчатки, в которую вставлен палец.

c : выступающая деталь (например, защелка для храповика), контактирующая с объектом, чтобы повлиять на его движение.

3 : на ширину пальца

4 : проценты, акция — часто используется во фразе «Прикоснись к делу» пальчатый; аппликатура \ ˈFiŋ- g (ə-) riŋ \

переходный глагол

1 : потрогать или нащупать пальцами

2а : играть пальцами (музыкальный инструмент)

б : для воспроизведения (ноты, аккорды и т. Д.)) со специфической аппликатурой

c : для обозначения нот (партитуры) в качестве руководства при игре

4 : для проникновения внутрь или проникновения в форме пальца

непереходный глагол

1 : потрогать или потрогать что-либо

2а : использовать пальцы при игре на музыкальном инструменте

б : , чтобы иметь определенную аппликатуру —Использовал музыкальный инструмент

3 : продолжаться в форме пальца

Проблемы с пальцами, кистями и запястьями, без травм | Детская больница CS Mott

У вас проблемы с пальцами, кистями или запястьями?

Сюда входят такие симптомы, как боль, онемение и затрудненное движение пальцев, рук или запястий.

Да

Проблема с пальцами, кистью или запястьем

Нет

Проблема с пальцами, кистью или запястьем

Сколько вам лет?

Менее 5 лет

Менее 5 лет

5 лет и старше

5 лет и старше

Вы мужчина или женщина?

Почему мы задаем этот вопрос?

• Если вы трансгендер или небинарный, выберите пол, который соответствует вашим частям тела (например, яичникам, семенникам, простате, груди, пенису или влагалищу), которые у вас сейчас в районе, где у вас наблюдаются симптомы.
• Если ваши симптомы не связаны с этими органами, вы можете выбрать свой пол.
• Если у вас есть органы обоих полов, вам может потребоваться дважды пройти через этот инструмент сортировки (один раз как «мужские», а второй — как «женские»). Это гарантирует, что инструмент задает вам правильные вопросы.

Повредили ли вы палец, руку или запястье за ​​последний месяц?

Да

Травма пальца, кисти или запястья за последний месяц

Нет

Травма пальца, кисти или запястья за последний месяц

Были ли у вас операции на пальце, руке или запястье за ​​последний месяц?

Если причиной проблемы являются гипсовая повязка, шина или скоба, следуйте полученным инструкциям по их ослаблению.

Да

Операция на пальцах, руке или запястье за ​​последний месяц

Нет

Операция на пальцах, руке или запястье за ​​последний месяц

Считаете ли вы, что у кого-то из ваших пальцев могло быть обморожение?

Да

Воздействие холода

Нет

Воздействие холода

Повлияла ли внезапная сильная слабость или сильное онемение на всю руку или всю руку?

Слабость — это невозможность нормально использовать руку, как бы вы ни старались.Боль или припухлость могут затруднить движение, но это не то же самое, что слабость.

Да

Сильное или внезапное онемение или слабость во всей руке или кисти

Нет

Сильное или внезапное онемение или слабость во всей руке или кисти

Когда это началось?

Подумайте, когда вы впервые заметили слабость или онемение или когда вы впервые заметили серьезное изменение симптомов.

Менее 4 часов назад

Онемение или слабость началось менее 4 часов назад

От 4 часов до 2 дней (48 часов) назад

Онемение или слабость началось с 4 до менее 48 часов назад

От 2 дней до 2 недель назад

Онемение или слабость началось от 2 дней до 2 недель назад

Более 2 недель назад

Онемение или слабость началось более 2 недель назад

Есть ли у вас все еще слабость или онемение?

Слабость или онемение, которые не проходят, могут быть более серьезными.

Да

Онемение или слабость сейчас присутствует

Нет

Онемение или слабость теперь присутствует

Есть слабость или онемение:

Стало хуже?

Онемение или слабость ухудшаются

Остались примерно такими же (не лучше и не хуже)?

Онемение или слабость без изменений

Стало лучше?

Онемение или слабость улучшаются

Ваша рука синяя, очень бледная или холодная и отличается от другой руки?

Если рука или рука в гипсе, шине или бандаже, следуйте полученным инструкциям по их ослаблению.

Да

Рука синяя, очень бледная или холодная и отличается от другой руки

Нет

Рука синяя, очень бледная или холодная и отличается от другой руки

Есть ли боль в пальцах, руке, или запястье?

Да

Боль в пальцах, руке или запястье

Нет

Боль в пальцах, руке или запястье

Боль:

Стало хуже?

Боль усиливается

Остались примерно такими же (не лучше и не хуже)?

Боль не изменилась

Стало лучше?

Боль утихает

Есть ли у вас боль в пальцах, руке или запястье?

Да

Боль в пальце, руке или запястье

Нет

Боль в пальце, руке или запястье

Насколько сильна боль по шкале от 0 до 10, если 0 — это отсутствие боли, а 10 — самая сильная боль для вас может представить?

от 8 до 10: сильная боль

сильная боль

от 5 до 7: умеренная боль

умеренная боль

от 1 до 4: легкая боль

легкая боль

Как долго длилась боль?

Менее 2 полных дней (48 часов)

Боль менее 2 дней

От 2 дней до 2 недель

Боль от 2 дней до 2 недель

Более 2 недель

Боль более 2 недель

Имеет боль:

Стало хуже?

Боль усиливается

Остались примерно такими же (не лучше и не хуже)?

Боль не изменилась

Стало лучше?

Боль утихает

Как вы думаете, причиной лихорадки является проблема?

Некоторые проблемы с костями и суставами могут вызывать жар.

Есть ли красные полосы, отходящие от пораженного участка, или вытекающий из него гной?

У вас диабет, ослабленная иммунная система, заболевание периферических артерий или любое хирургическое оборудование в этом районе?

«Оборудование» включает в себя такие вещи, как искусственные суставы, пластины или винты, катетеры и медицинские насосы.

Да

Диабет, проблемы с иммунитетом, заболевание периферических артерий или хирургическое оборудование в зоне поражения

Нет

Диабет, проблемы с иммунитетом, заболевание периферических артерий или хирургическое оборудование в зоне поражения

Были ли у вас проблемы с перемещением пальцев, рука или запястье более 2 дней?

Да

Затруднение при движении руки более 2 дней

Нет

Затруднение при перемещении руки более 2 дней

Отек длился более 2 дней?

Да

Отек более 2 дней

Нет

Отек более 2 дней

Были ли у вас проблемы с пальцами, кистями или запястьями более 2 недель?

Да

Симптомы более 2 недель

Нет

Симптомы более 2 недель

Многие факторы могут повлиять на то, как ваше тело реагирует на симптом, и какой вид ухода вам может потребоваться.К ним относятся:

• Ваш возраст . Младенцы и пожилые люди обычно заболевают быстрее.
• Ваше общее состояние здоровья . Если у вас есть такое заболевание, как диабет, ВИЧ, рак или болезнь сердца, вам, возможно, придется уделять больше внимания определенным симптомам и как можно скорее обратиться за помощью.
• Лекарства, которые вы принимаете . Некоторые лекарства, такие как разжижители крови (антикоагулянты), лекарства, подавляющие иммунную систему, такие как стероиды или химиотерапия, лечебные травы или добавки, могут вызывать симптомы или усугублять их.
• Недавние события со здоровьем , такие как операция или травма. Подобные события могут впоследствии вызвать симптомы или сделать их более серьезными.
• Ваши привычки в отношении здоровья и образ жизни , такие как привычки в еде и физических упражнениях, курение, употребление алкоголя или наркотиков, половой анамнез и путешествия.

Попробуйте домашнее лечение

Вы ответили на все вопросы. Судя по вашим ответам, вы сможете решить эту проблему дома.

• Попробуйте домашнее лечение, чтобы облегчить симптомы.
• Позвоните своему врачу, если симптомы ухудшатся или у вас возникнут какие-либо проблемы (например, если симптомы не улучшаются, как вы ожидали). Вам может потребоваться помощь раньше.

Симптомы инфекции могут включать:

• Усиление боли, отека, тепла или покраснения в области или вокруг нее.
• Красные полосы, ведущие с территории.
• Гной вытекает из области.
• Лихорадка.

Боль у взрослых и детей старшего возраста

• Сильная боль (от 8 до 10) : Боль настолько сильна, что вы не можете выдержать ее более нескольких часов, не можете спать и не можете делайте что-нибудь еще, кроме сосредоточения на боли.
• Умеренная боль (от 5 до 7) : Боль достаточно сильная, чтобы нарушить вашу нормальную деятельность и ваш сон, но вы можете терпеть ее часами или днями. Умеренная также может означать боль, которая приходит и уходит, даже если она очень сильная.
• Легкая боль (от 1 до 4) : Вы замечаете боль, но ее недостаточно, чтобы нарушить ваш сон или деятельность.

Когда область становится синей, очень бледной или холодной , это может означать, что произошло внезапное изменение кровоснабжения этой области.Это может быть серьезно.

Есть и другие причины изменения цвета и температуры. Синяки часто выглядят синими. Конечность может посинеть или побледнеть, если вы оставите ее в одном положении слишком долго, но ее нормальный цвет вернется после того, как вы ее переместите. То, что вы ищете, — это изменение внешнего вида области (она становится синей или бледной) и ощущения (она становится холодной на ощупь), и это изменение никуда не денется.

Боль у детей младше 3 лет

Трудно сказать, насколько сильно болит ребенок.

• Сильная боль (от 8 до 10) : Боль настолько сильна, что ребенок не может спать, не может чувствовать себя комфортно и постоянно плачет, что бы вы ни делали. Ребенок может пинаться, сжиматься в кулаке или гримасничать.
• Умеренная боль (от 5 до 7) : ребенок очень суетлив, много цепляется за вас и может плохо спать, но реагирует, когда вы пытаетесь его или ее утешить.
• Легкая боль (от 1 до 4) : ребенок немного суетлив и немного цепляется за вас, но реагирует, когда вы пытаетесь его или ее утешить.

Боль у детей 3 лет и старше

• Сильная боль (от 8 до 10) : Боль настолько сильна, что ребенок не может терпеть ее более нескольких часов, не может спать и может Я ничего не делаю, кроме как сосредоточиться на боли. Никто не может терпеть сильную боль дольше нескольких часов.
• Умеренная боль (от 5 до 7) : Боль достаточно сильная, чтобы нарушить нормальную активность и сон ребенка, но ребенок может терпеть ее часами или днями.
• Легкая боль (от 1 до 4) : ребенок замечает боль и может жаловаться на нее, но она не настолько сильна, чтобы нарушить его или ее сон или деятельность.

Определенные состояния здоровья и лекарства ослабляют способность иммунной системы бороться с инфекциями и болезнями. Вот некоторые примеры для взрослых:

• Заболевания, такие как диабет, рак, болезни сердца и ВИЧ / СПИД.
• Длительные проблемы с алкоголем и наркотиками.
• Стероидные лекарства, которые можно использовать для лечения различных состояний.
• Химиотерапия и лучевая терапия рака.
• Другие лекарства, применяемые для лечения аутоиммунных заболеваний.
• Лекарства, принимаемые после трансплантации органов.
• Отсутствие селезенки.

Обратитесь за помощью сегодня

Основываясь на ваших ответах, вам может потребоваться помощь в ближайшее время . Проблема, вероятно, не исчезнет без медицинской помощи.

• Позвоните своему врачу сегодня, чтобы обсудить симптомы и организовать лечение.
• Если вы не можете связаться со своим врачом или у вас его нет, обратитесь за помощью сегодня.
• Если сейчас вечер, наблюдайте за симптомами и обращайтесь за помощью утром.
• Если симптомы ухудшаются, скорее обратитесь за помощью.

Обратитесь за помощью сейчас

Основываясь на ваших ответах, вам может потребоваться немедленная помощь . Без медицинской помощи проблема может усугубиться.

• Позвоните своему врачу, чтобы обсудить симптомы и организовать лечение.
• Если вы не можете связаться со своим врачом или у вас его нет, обратитесь за помощью в течение следующего часа.
• Вам не нужно вызывать скорую помощь, кроме случаев, когда:
  • Вы не можете безопасно передвигаться, ведя машину самостоятельно или попросив кого-нибудь отвезти вас.
  • Вы находитесь в зоне, где интенсивное движение транспорта или другие проблемы могут замедлить работу.

Назначить встречу

Судя по вашим ответам, проблема не может быть улучшена без медицинской помощи.

• Запишитесь на прием к врачу в ближайшие 1-2 недели.
• Если возможно, попробуйте лечение в домашних условиях, пока вы ждете приема.
• Если симптомы ухудшатся или у вас возникнут какие-либо проблемы, позвоните своему врачу. Вам может потребоваться помощь раньше.

Позвоните по телефону 911 сейчас

Судя по вашим ответам, вам нужна неотложная помощь.

Позвоните 911 или в другие службы экстренной помощи сейчас .

Иногда люди не хотят звонить в службу экстренной помощи. Они могут думать, что их симптомы несерьезны или что они могут просто попросить кого-нибудь водить их. Или они могут быть обеспокоены стоимостью. Но, судя по вашим ответам, самый безопасный и быстрый способ получить необходимую помощь — это позвонить в службу 911, чтобы доставить вас в больницу.

Воздействие холода

Травмы пальцев, кистей и запястий

Послеоперационные проблемы

поперечных сечений моделей линейного роста, полового диморфизма и боковой асимметрии от 4 до 60 лет

Реферат

Человек 2D: 4D отношения (меры относительной длины указательного и безымянного пальцев) привлекают значительный исследовательский интерес, поскольку они демонстрируют половой диморфизм и связаны с различными морфологическими, физиологическими и поведенческими чертами, а также спортивными способностями и медицинскими состояниями.Пытаясь определить потенциальные смешивающие факторы в таких исследованиях, мы изучили, как относительная и абсолютная длина цифр варьируется в зависимости от пола, и проверили, влияют ли они на возраст, правую и левую асимметрию и предпочтения рук. Участники в возрасте от 4 до 60 лет были набраны из местных образовательных сайтов. Для определения длин цифр использовались ручные фотокопии и штангенциркуль. Мы использовали линейный регрессионный анализ для изучения траекторий роста отдельных пальцев, дисперсионный анализ для выделения основных и взаимодействующих эффектов возраста, пола и предпочтений рук, а также парные t -тесты для выявления латеральной асимметрии.Оба пальца демонстрируют двухфазный рост с ранней фазой роста, за которой следует фаза стабильной длины. Пальцы у женщин достигли максимальной длины примерно на 2,2 года (правосторонние субъекты) или на 5,1 года (левосторонние субъекты) раньше, чем у мужчин. Половой диморфизм в соотношениях 2D: 4D был очевиден к 4 годам, и возрастные изменения в соотношениях зависели от пола, стороны и предпочтения руки. Относительная и абсолютная длина отображала возраст, пол, предпочтения рук и эффекты взаимодействия возраст × пол. Длина, как правило, была больше у женщин у молодых людей и больше у мужчин у пожилых.Соотношения, как правило, были выше у левосторонних субъектов. У правых субъектов значительная латеральная асимметрия длины 2D наблюдалась во всех возрастах, но асимметрия у мужчин и длина 4D, по-видимому, зависели от возраста. Мы пришли к выводу, что возраст, боковая асимметрия и предпочтение рук являются потенциальными смешивающими факторами и что будущие исследования должны учитывать эти факторы, а также другие известные факторы, такие как этническая принадлежность, порядок рождения, фаза менструального цикла и сексуальные предпочтения.

Ключевые слова: указательный палец, боковая асимметрия, линейный рост, безымянный палец, половой диморфизм

Введение

Относительная длина пальцев руки человека продолжает привлекать значительный исследовательский интерес.В то время как для анализа доступны 10 возможных соотношений цифр для каждой руки, трудности с измерением первой цифры (1D, большой палец) уменьшают это число до шести, и из них соотношение цифр 2D: 4D (индекс: кольцо) изучалось наиболее тщательно. . Это конкретное соотношение демонстрирует половой диморфизм и лево-правую асимметрию и связано с удивительным разнообразием морфологических, физиологических, сексуальных предпочтений и поведенческих черт, а также со способностями к определенным видам спорта и с риском развития заболеваний, таких как аутизм, бесплодие и т. Д. рак груди (Manning & Bundred, 2000; Robinson & Manning, 2000; Williams et al.2000; Manning et al. 2001, 2002; Brown et al. 2002а, б; Макфадден и Шубель, 2002; Paul et al. 2006; Voracek et al. 2006; Mayhew et al. 2007; Робертсон и др. 2008 г.).

Принято считать, что соотношение 2D: 4D, как правило, больше у женщин (ближе к 1,0) и что гендерные различия, как правило, больше для правой руки, чем для левой (Manning et al. 1998; Williams et al. 2000 ; Brown et al. 2002a; McFadden & Shubel, 2002). Этот половой диморфизм в соотношениях 2D: 4D проявляется к 2 годам и, по-видимому, устанавливается в раннем возрасте, возможно, на 14-й неделе беременности (Garn et al.1975; Manning et al. 1998; Malas et al. 2006 г.). Различия могут быть связаны с пренатальной выработкой тестостерона и эстрадиола и, в случае тестостерона, с взаимодействиями с генами гомеобокса Hoxa и Hoxd , которые контролируют дифференцировку мочеполовой системы и развитие пальцев (Kondo et al. др. 1997; Mortlock & Innis, 1997; Manning et al. 1998; Lutchmaya et al. 2004; Hönekopp et al. 2007). Низкие отношения 2D: 4D, по-видимому, связаны с высокими уровнями тестостерона у плода по сравнению с эстрадиолом, а высокие отношения — с относительно высокими уровнями эстрадиола у плода (Lutchmaya et al.2004 г.). На обратную чувствительность к тестостерону указывает изменение состава гена рецептора андрогенов (Manning et al. 2002, 2003). Более того, курение матери во время беременности связано с высоким уровнем тестостерона у плода и связано с низким соотношением 2D: 4D в правых руках потомства мужского пола (Rizwan et al. 2007).

Хотя есть свидетельства того, что отношения 2D: 4D не меняются между 9 и 40 неделями беременности (Malas et al. 2006), то, каким образом отношения 2D: 4D меняются с постнатальным возрастом, менее определенно.В то время как некоторые исследования (Manning et al. 1998; Williams et al. 2003; McIntyre et al. 2005) привели доказательства положительной корреляции между соотношением 2D: 4D и возрастом, в других исследованиях с использованием различных выборок населения были обнаружены либо отрицательные корреляции. (Fink et al. 2004; Manning et al. 2004) или отсутствие влияния возраста (Manning et al. 1998; Robertson et al. 2008). Причины этих расхождений неясны, но могут включать различия в возрастных диапазонах и этнической принадлежности (Manning et al. 2004, 2007) и временные различия в траекториях роста отдельных пальцев.Также было высказано предположение, что возрастные изменения в соотношениях 2D: 4D больше в левой руке (Trivers et al. 2006), предполагая, что ручность может быть еще одним препятствием. Недавно мы обнаружили, что стадия менструального цикла также влияет на соотношение 2D: 4D (Mayhew et al. 2007), так что это еще один потенциальный фактор, мешающий исследованиям, сравнивающим женщин пре- и постпубертатного возраста.

Настоящее исследование преследует две основные цели: (1) изучить, как абсолютная и относительная длина пальцев изменяется в широком диапазоне постнатального возраста, и (2) проверить, влияют ли на эти переменные эффекты пола, латеральности и рукопожатия.

Материалы и методы

Участники были набраны из пяти различных центров (школы в Ноттингемшире и Лестершире и Ноттингемский университет) и были школьниками (в возрасте 4–18 лет) или их учителями (в возрасте 24–60 лет) или студентами-медиками (18–23 года). Они были одобрены Комитетом по этике медицинской школы Ноттингемского университета, директором по образованию Совета графства Ноттингемшир, а также директорами школ и советами управляющих соответствующих школ.Копия разрешительного письма была разослана родителям всех детей в возрасте до 16 лет с сопроводительным письмом, в котором разъяснялась цель исследования. Родители дали свое согласие в ответном листе. Школы, финансируемые из частных источников, дали согласие от имени своих учеников, но каждый человек старше 16 лет решал, хотят ли они участвовать, основываясь на письменных и устных объяснениях исследования с последующей возможностью задать вопросы.

В выбранных центрах подавляющее большинство (не менее 75%) людей можно отнести к белым (европеоидам), 6–25% — к некитайским азиатам или ближневосточникам (почти исключительно индийцам или пакистанцам), 3– 8% как черный и 2% как китайский.Такое этническое распределение с небольшой долей чернокожих и китайцев обнадеживает, поскольку недавний анализ показал, что эти две группы, как правило, имеют более низкое соотношение 2D: 4D, чем другие группы (Manning et al. 2007). Окончательный набор участников был разделен на восемь возрастных групп с целью статистического анализа. Возраст, количество участников, количество мужчин и женщин, а также количество правшей и левшей в каждой группе суммированы в.

Таблица 1

Возраст, размер выборки, гендерный состав и распространенность рукопожатия в каждой исследуемой группе

Возрастная группа	Возраст (диапазон), лет	Размер выборки	Женский / мужской (%)	Sinistral / правый (%)
Группа 1	5.59 (4–7)	82	39/43 (47,6, 52,4)	8/74 (9,8, 90,2)
Группа 2	7,60 (7–9)	20	12 / 8 (60,0, 40,0)	2/18 (10,0, 90,0)
Группа 3	9,74 (9–11)	103	43/60 (41,7, 58,3)	14/89 (13,6 , 86,4)
Группа 4	11,19 (11–12)	21	9/12 (42,9, 57,1)	3/18 (14,3, 85.7)
Группа 5	15,39 (15–17)	56	34/22 (60,7, 39,3)	4/52 (7,1, 92,9)
Группа 6	17,00 (16 –18)	25	16/9 (64,0, 36,0)	3/22 (12,0, 88,0)
Группа 7	20,27 (18–23)	48	25/23 (52,1 , 47,9)	7/41 (14,6, 85,4)
Группа 8	42,32 (24–60)	53	25/38 (47.2, 52,8)	6/47 (11,3, 88,7)
Всего	15,57 (4–60)	408	203/205 (49,8, 50,2)	47/361 (11,5, 88,5)

Ручное фотокопирование

Это было использовано для измерения длины пальцев 2D и 4D (Manning et al. 2001; Peters et al. 2002; Rahman & Wilson, 2003; Mayhew et al. 2007). Хотя было высказано предположение, что фотокопии могут искажать боковую асимметрию (Manning et al. 2006), необходимы дальнейшие исследования, чтобы проверить, значимы ли такие смещения в других контекстах.По крайней мере, в данном контексте относительные предубеждения должны быть одинаковыми, а сравнения между возрастными группами, полами и сторонами должны сохранять свою сравнительную ценность. Более того, известно, что фотокопирование обеспечивает измерения, которые хорошо коррелируют с измерениями, полученными непосредственно с рук с помощью штангенциркуля (Robinson & Manning, 2000) или калиброванных пальцевых трубок (Nicholls et al. 2008), и может обеспечить более низкие соотношения 2D: 4D с меньшими интервалами. — изменчивость наблюдателя (Peters et al. 2002; Manning et al. 2005). Для внутренней согласованности фотокопии были сделаны в соответствии со строгим протоколом, разработанным на основе пилотного исследования, в котором сравнивалось влияние различных положений рук на измерение длины пальцев.С помощью этого протокола мы обнаружили, что межличностные различия в абсолютной и относительной длине невысоки (Mayhew et al. 2007). Коэффициенты вариации (CV = стандартное отклонение / среднее значение группы) для абсолютной длины цифр составляли 6–7% от средних значений группы, а значения CV снова были ниже (<4%) для соотношений 2D: 4D.

Контраст копировального аппарата был отрегулирован на настройку, которая давала четкое изображение руки, где проксимальная складка и кончик пальца пальцев 2D и 4D были видны и отличны от фона.При необходимости участников просили снять кольца или украшения, которые могут помешать измерению. Кроме того, мы попытались устранить другие потенциальные помехи, такие как повреждение костей в результате болезни или травмы. Для детей младшего возраста использовался безопасный стул для доступа к копировальному аппарату.

Ладонную поверхность обеих рук поместили на копировальный аппарат, при этом три средних пальца были прямыми и сведены, а первый и пятый пальцы слегка растопырен (Peters et al. 2002). Руки держали прямыми, вытянутыми через локоть, третий палец находился на одной линии с серединой лучевой кости и локтевой кости, избегая отведения или приведения в запястье.Визуально проверяли, что три средних пальца каждой руки не перекрываются и все находятся в пределах области фотокопии. Затем крышку копировального аппарата закрывали (чтобы избежать нежелательного рассеянного света) и после фотокопирования наблюдали за изображением, чтобы убедиться, что все вышеперечисленные условия были выполнены. В противном случае процесс повторялся.

Участники остались анонимными, и единственной другой полученной информацией был их возраст, пол и доминирующая рука. Эта информация была записана на обратной стороне фотокопии, чтобы скрыть ее от замерщика.Лица были классифицированы как правые (правши) или левши (левши) на основании предоставленной добровольцами информации о предпочтениях рук или эмпирических данных о предпочтениях, полученных при наблюдении за тем, как они пишут на листе бумаги.

Показатели результатов

Основными показателями были длины цифр 2D и 4D на левой и правой руке каждого человека. Измерения проводились с каждой фотокопии с помощью цифровых штангенциркулей с точностью до 0,01 мм. Ошибки измерения, вызванные использованием штангенциркуля, оказали незначительное влияние на наблюдаемую CV между людьми (Mayhew et al.2007). Чтобы исключить ошибку между наблюдателями, все цифры были измерены одним наблюдателем. Длину пальцев 2D и 4D измеряли от середины каждой проксимальной складки до кончика пальца. Вторичный показатель, отношение 2D: 4D, был получен простым делением длины 2D на длину 4D. Это соотношение было предпочтительнее альтернативных мер 2D – 4D разницы и протяженности дистального конца, потому что оно обеспечивает большую точность и для данного размера выборки лучше подходит для обнаружения тонких различий между группами (Buck et al.2003; Manning et al. 2005; Mayhew et al. 2007).

Сравнения исследований и статистический анализ

Целью одного исследования было сравнение моделей роста в цифрах 2D и 4D в разных группах исследования. Кроме того, мы проверили нулевые гипотезы о том, что возраст, пол и руки руки не влияют на абсолютную или относительную длину цифр.

Для анализа увеличения длины каждой цифры в качестве независимой переменной был взят возраст (A в годах), а в качестве зависимой переменной — длина цифры (L в мм).Они были подвергнуты линейному регрессионному анализу (Sokal & Rohlf, 1981), поскольку предварительные графики показали двухфазный линейный рост (например, см.). С этой целью каждая модель группы была подвергнута двум регрессионным анализам, первый из которых охватывает период от 4 до 12 лет, а второй от 15 до 60 лет. Каждое уравнение регрессии решалось как L = S.A + I, где S представляет собой наклон линии, а I — пересечение оси L. Каждое значение S и I вычислялось вместе со стандартной ошибкой среднего (SEM).Решая уравнения для общего значения L, можно было предсказать точку перегиба, где пересекаются обе линии. На практике эта точка представляла возраст, в котором была достигнута максимальная длина цифр и после которого она была постоянной. Уравнения регрессии для возраста и отношения 2D: 4D охватывают весь возрастной диапазон, поскольку наклоны существенно не отличаются от нуля на ранних или поздних этапах.

Пример взаимосвязи между длиной цифры (мм) и возрастом (в годах). Каждая точка представляет длину двумерной цифры в правой руке правой женщины.Как и в случае с другими цифрами и другими подгруппами, модель роста кажется двухфазной с линейным увеличением между 4 и 12 годами, за которым следует плато между 15 и 60 годами. По этой причине все зависимости роста были изучены в два этапа с помощью линейного регрессионного анализа (подогнанные линии). Возраст, при котором длина цифры переключается с одной фазы на другую, называется точкой перегиба (пунктирная линия и перевернутая стрелка).

Для изучения основных влияний возраста, пола и руки на показатели результатов был проведен трехфакторный дисперсионный анализ (анова).Этот анализ генерирует условия взаимодействия первого порядка (возраст × пол, возраст × руки, пол × руки) и второго порядка (возраст × пол × руки) (Sokal & Rohlf, 1981). Из-за неравенства в размерах выборки между правосторонними и левосторонними индивидами, а также во избежание путаницы между предпочтениями рук и эффектами лево-правой асимметрии, мы также предприняли отдельные двусторонние ановы для этих групп с возрастом и полом в качестве основных эффектов и возраст × пол. как термин взаимодействия. Кроме того, поскольку лево-правые асимметрии были должным образом проанализированы как парные наборы данных, боковые асимметрии были проанализированы с помощью парного теста Стьюдента t .

С точки зрения логической статистики, каждая нулевая гипотеза была отклонена с уровнем вероятности P <0,05. Все расчеты и тесты были выполнены с помощью программного обеспечения Unistat v5.5 (Unistat Ltd, Лондон, Великобритания).

Результаты

Результаты обобщены в и. Значения CV были рассчитаны для абсолютных двухмерных и четырехмерных длин правой и левой руки для каждой возрастной и гендерной группы. CV для каждой цифры был относительно небольшим в каждой возрастной группе: 4–8% (2D, правая рука), 2–8% (4D, правая рука), 2–8% (2D, левая рука) и 1–8%. (4D, левая рука).Соответствующие диапазоны для соотношений 2D: 4D были еще меньше: 1–6% для правой и левой руки.

Таблица 2

Линейный регрессионный анализ роста пальцев (мм) в зависимости от возраста (лет) для лиц с правосторонним отделом позвоночника в возрасте от 4 до 12 лет и от 15 до 60 лет. Точка перегиба представляет возраст, в котором линейный рост достигает максимума, а затем начинается плато

,0011 0,07 (0,11174) 1,450)

72 71

Сторона, цифра	Период	Самки Наклон (SEM)	Самки Перехват (SEM)	Перегиб, возраст	Самцы Slope (SEM)	Самцы Intercept (SEM)	Перегиб, возраст
Справа, 2D	4–12 лет	2.161 (0,174)	38,50 (1,450)	14,76	2,205 (0,135)	37,60 (1,152)	16,76
Справа, 2D	15–60 лет)	70,53 (0,942)		0,055 (0,040)	73,64 (1,183)
Справа, 4D	4–12 лет	2,174 (0,166) 1	72 402,174	2,248 (0,146)	40.08 (1,242)	16.80
Справа, 4D	Возраст 15–60 лет	–0,010 (0,036)	72,06 (0,914)		0,091 (0,044)		7611 1,271
Слева, 2D	4–12 лет	2,125 (0,179)	38,50 (1,495)	14,68	2,172 (0,136)	37,78 (1,162)	1611,87 слева 2D	15–60 лет	0.002 (0,035)	69,67 (0,900)		0,067 (0,041)	73,29 (1,205)
Слева, 4D	4–12 лет		1,	14,85	2,151 (0,142)	40,87 (1,210)	17,13
Левый, 4D	Возраст 15–60 лет	–0,008 (0,036)	0,074 (0,043)	76.44 (1,287)

2D: 4D отношения у женщин (светлые столбцы) и мужчин (черные столбцы) в зависимости от возрастной группы (см. Текст). Значения нанесены как для левой, так и для правой руки испытуемых-правшей (правый) и левшей (левый). Значения представляют собой средние значения группы (SEM), за исключением случаев, когда размер группы <3, и в этом случае указываются только средние или индивидуальные значения или данные, недоступные (н / п).

Модели роста

Характеристики роста пальцев 2D и 4D, полученные с помощью анализа линейной регрессии и сгруппированные в соответствии с полом и предпочтениями рук, представлены в (правые) и (левосторонние).Все пальцы росли в одном и том же двухфазном паттерне, и наклон линий регрессии на более поздней фазе существенно не отличался от нуля. Наклоны на ранней фазе существенно не различались между пальцами или между полами как у левшей, так и у правшей. Однако перехваты (соответствующие длине пальцев в начале фазы) были больше у женских пальцев в первой фазе и длиннее у мужских пальцев во второй фазе. Эти данные показывают, что женские пальцы начинаются с преимущества в длине над мужчинами в возрасте 4 лет, но что вторая фаза роста начинается с того, что мужские пальцы имеют преимущество в длине над женщинами.Как показано ниже, это гендерное различие, вероятно, связано с отложенной точкой перегиба у мужчин по сравнению с женщинами.

Таблица 3

Линейный регрессионный анализ роста пальцев (мм) с возрастом (лет) для лиц с левосторонним отделением в возрасте от 4 до 12 лет и от 15 до 60 лет. Точка перегиба представляет возраст, в котором линейный рост достигает максимума, а затем начинается плато

Сторона, цифра	Период	Самки Наклон (SEM)	Самки Перехват (SEM)	Перегиб, возраст	Самцы Slope (SEM)	Самцы Intercept (SEM)	Перегиб, возраст
Справа, 2D	4–12 лет	2.416 (0,527)	38,12 (4,559)	14,43	2,167 (0,278)	36,95 (2,380)	18,70
Справа, 2D	15–60 лет)	–0,0	73,25 (2,512)		–0,279 (0,416)	82,68 (8,719)
Справа, 4D	4–12 лет	2,540 (0,497)						13,07	2,255 (0,295)	39.00 (2,521)	18,00
Справа, 4D	15–60 лет	–0,035 (0,085)	73,28 (2,654)		–0,047 (0,411) 1
Слева, 2D	4–12 лет	2,282 (0,526)	39,13 (4,549)	14,77	2,122 (0,318)	37,42 (2,726)		37,42 (2,726) слева , 2D	15–60 лет	–0.007 (0,076)	72,93 (2,364)		–0,151 (0,353)	79,50 (7,386)
Слева, 4D	4–12 лет	2,71171 (3,986)	12,51	1,960 (0,287)	40,76 (2,456)	19,99
Левый, 4D	15–60 лет	0,025 (0,082)			0,025 (0,082)		0,029 (0,347)	79.34 (7.274)

Уравнения регрессии для каждой цифры позволили оценить средний возраст, в котором была достигнута точка перегиба. Например, цифра 2D в правой руке самок правой руки увеличивалась в начальный период (возраст 4–12 лет) по уравнению L = 2,161A + 38,50, а во втором периоде — по уравнению L = –0,008A + 70,53. Для того же значения L следует, что 2,169A равно 32,03 или A (точка перегиба) составляет приблизительно 14,8 года (см.).Результаты таких парных уравнений показывают, что пальцы женщин имеют тенденцию достигать максимальной длины в более раннем возрасте, чем пальцы мужчин. Более того, эта разница, по-видимому, преувеличена для левосторонних (: женщины в возрасте 13,7 лет, мужчины в возрасте 18,8 лет) по сравнению с правосторонними (: 14,7 и 16,9 лет соответственно).

У правых (правая и левая рука) и левосторонних женщин (только правая рука) уравнения регрессии для соотношений 2D: 4D продемонстрировали наклоны, которые значительно отличались от нуля (данные не показаны).У левосторонних женщин (левая рука) и всех мужчин (правосторонняя или левосторонняя, правая или левая) соотношения не менялись с возрастом в течение периода от 4 до 60 лет. Однако во всех подгруппах перехваты значительно отличались от 1, указывает на то, что неравенство в соотношении длин цифр устанавливается в раннем возрасте.

Влияние возраста, пола и руки

Влияние возраста, пола и руки на абсолютную и относительную длину пальцев первоначально было исследовано с помощью трехкомпонентной ановы.Это указывало на то, что были существенные основные эффекты возраста и пола, наряду со значительным взаимодействием первого порядка между возрастом и полом, для длины 2D и 4D как для правой, так и для левой руки ( P <0,001 во всех случаях). Длина пальцев увеличивалась с возрастом и, как правило, была длиннее у мужчин, но не различалась в зависимости от предпочтений рук.

В правой руке были значимые возраст ( P <0,01), пол ( P <0,001) и предпочтение рук ( P <0.05) влияет на соотношение 2D: 4D и значимое взаимодействие возраста и пола ( P <0,05). Коэффициенты, как правило, были выше у левшей. В левой руке были также значимые влияния возраста ( P <0,001), пола ( P <0,001) и предпочтения рук ( P <0,05) на соотношение 2D: 4D, но не было значимого взаимодействия возраста и пола. эффект. И снова соотношение 2D: 4D было выше у левшей.

Чтобы избежать осложнений, связанных с неравными размерами выборок и интерпретацией терминов взаимодействия второго порядка, возрастные и гендерные эффекты и взаимодействия были исследованы отдельно в правых и левых направлениях с помощью двусторонней ановы.

Правосторонние индивидуумы

В случае правосторонних индивидуумов () наблюдались значительные возрастные и гендерные эффекты, а также значительный эффект взаимодействия возраста и пола на пальцах 2D и 4D на обеих руках. Соотношения 2D: 4D также зависели от возраста и пола, но без взаимодействия.

Таблица 4

Результаты двухфакторной ановой кривой, примененной к длине пальцев (мм) и соотношению 2D: 4D у лиц с правым телом. Значения представляют собой средние значения группы (CV%)

	справа, 2D	справа, 4D	справа, 2D: 4D	слева, 2D	слева, 4D	слева, 2D: 4D
Группа 1, женщина	50.7 (6,6%)	52,8 (6,4%)	0,960 (3,5%)	50,4 (6,7%)	53,3 (6,8%)	0,946 (3,7%)
Группа 1, самцы	50,0 (7,8%)	52,5 (7,8%)	0,953 (3,4%)	50,0 (7,4%)	52,8 (7,0%)	0,947 (3,6%)
Группа 2, женщины	53,9 (5,1%)	56,3 (4,9%)	0,957 (2,5%)	54,4 (5,8%)	56,6 (5,5%)	0.962 (2,8%)
Группа 2, мужчины	53,5 (6,6%)	57,5 ​​(8,1%)	0,932 (4,4%)	54,0 (7,0%)	56,8 (7,8%)	0,952 (2,3%)
Группа 3, женщина	60,4 (7,0%)	62,7 (6,2%)	0,964 (2,7%)	59,9 (7,4%)	62,2 (6,2%)	0,963 (3,0%)
Группа 3, самцы	59,1 (5,8%)	62,2 (5,7%)	0.951 (3,3%)	58,8 (5,9%)	62,0 (5,7%)	0,948 (3,3%)
Группа 4, женщины	61,0 (6,5%)	63,3 (5,8%)	0,964 (2,2%)	60,5 (7,1%)	62,9 (6,1%)	0,961 (1,7%)
Группа 4, мужчины	61,9 (3,8%)	63,9 (3,4%)	0,968 (2,0%)	62,3 (4,6%)	64,1 (4,2%)	0,974 (4,7%)
Группа 5, женщина	70.8 (5,6%)	72,8 (5,3%)	0,973 (3,2%)	70,2 (5,3%)	72,3 (5,4%)	0,971 (2,6%)
Группа 5, мужчины	75,5 (7,3%)	78,4 (6,8%)	0,964 (2,6%)	75,4 (7,3%)	78,5 (6,8%)	0,961 (3,2%)
Группа 6, женщины	69,5 (4,5%)	70,7 (4,5%)	0,983 (2,9%)	69,2 (4,9%)	70,5 (4,3%)	0.981 (3,6%)
Группа 6, самцы	74,8 (7,3%)	77,8 (5,1%)	0,962 (4,7%)	74,8 (7,0%)	78,3 (5,3%)	0,955 (4,1%)
Группа 7, женщина	70,9 (5,6%)	71,7 (5,0%)	0,989 (3,1%)	69,9 (5,3%)	71,7 (5,3%)	0,976 (3,7%)
Группа 7, самцы	73,6 (5,6%)	77,9 (7,0%)	0.947 (3,7%)	73,5 (6,2%)	76,7 (7,4%)	0,960 (4,5%)
Группа 8, женщины	69,6 (6,1%)	71,3 (5,9%)	0,978 (3,3%)	69,2 (6,0%)	70,8 (5,7%)	0,977 (3,4%)
Группа 8, мужчины	76,0 (5,3%)	80,0 (6,6%)	0,951 (3,1%)	76,1 (5,4%)	79,6 (5,8%)	0,956 (2,7%)
Эффекты	A, G, A × G	A, G , A × G	A, G	A, G, A × G	A, G, A × G	A, G

В правой (доминирующей) руке цифра 2D увеличивалась с возрастом (коэффициент дисперсии, F = 272.06; степени свободы df = 7,345; P <0,001). Длина также варьировалась в зависимости от пола ( F = 16,42; df = 1,345; P <0,001), причем значения, как правило, были больше у мужчин. Тем не менее, наблюдалось значительное взаимодействие возраста и пола ( F = 7,01; df = 7,345; P <0,001), причем длина 2D была больше у женщин в раннем возрасте (4–11 лет), но в дальнейшем у мужчин она становилась все больше. Этот образец повторяется в цифре 4D правой руки и в цифрах 2D и 4D левой (недоминантной) руке.

В правой части соотношение 2D: 4D имеет тенденцию увеличиваться с возрастом ( F = 2,35; P <0,05; см.) И уменьшаться у мужчин ( F = 24,96; P <0,001. ;). Термин взаимодействия не обнаружен. В левой руке влияние возраста и пола было таким же, как в правой руке ().

Синстральные индивиды

В отличие от правосторонних, левосторонние индивиды () продемонстрировали значительные возрастные эффекты на обеих пальцах и на обеих руках, но мы не обнаружили никаких гендерных эффектов, и взаимодействия возраст × пол были ограничены цифрой 4D на каждой руке.Соотношение 2D: 4D действительно менялось с возрастом, но в левой руке наблюдалось значительное взаимодействие возраста и пола. Значимых гендерных эффектов не было.

Таблица 5

Результаты двухфакторной ановой кривой, примененной к длине пальцев (мм) и соотношению 2D: 4D у лиц с левым краем. Значения представляют собой средние значения группы (CV%)

	справа, 2D	справа, 4D	справа, 2D: 4D	слева, 2D	слева, 4D	слева, 2D: 4D
Группа 1, женщина	50.7 (6,1%)	53,5 (3,2%)	0,948 (3,0%)	51,2 (6,2%)	53,0 (5,1%)	0,966 (1,3%)
Группа 1, самец	48,9 (5,7%)	51,4 (7,6%)	0,952 (3,4%)	49,3 (6,4%)	51,5 (6,0%)	0,957 (2,6%)
Группа 2, женщины	57,3 (7,6%)	58,9 (4,9%)	0,973 (2,7%)	57,4 (2,0%)	58,3 (3,7%)	0.986 (1,7%)
Группа 2, самец	днк	днк	днк	днк	днк	днк
Группа 3, самка	60,411 (7,21171) 7,2%)	0,968 (1,4%)	59,9 (7,6%)	62,7 (5,5%)	0,954 (2,6%)
Группа 3, мужчины	57,3 (4,9%)	60,2 ( 4,2%)	0,952 (3,5%)	57,2 (5,5%)	59.3 (4,6%)	0,964 (2,9%)
Группа 4, женщина	66,6 (5,7%)	70,7 (2,7%)	0,941 (3,0%)	66,2 (8,3%)	71,5 (4,4%)	0,925 (3,9%)
Группа 4, самец	61,8 (днк)	64,5 (днк)	0,958 (днк)	62,7 (днк)	61,9 (днк)	1,013 (днк)
Группа 5, женщина	70,6 (7,7%)	69.7 (7,3%)	1,013 (1,7%)	70,5 (6,1%)	69,5 (6,5%)	1,015 (2,3%)
Группа 5, самцы	82,4 (днк)	83,4 (днк)	0,988 (днк)	79,3 (днк)	81,4 (днк)	0,975 (днк)
Группа 6, женщина	77,4 (4,4%)	78,3 (1,7%)	0,989 (6,1%)	77,2 (6,1%)	78,5 (0,7%)	0,983 (5,4%)
Группа 6, самцы	74.6 (днк)	75,4 (днк)	0,989 (днк)	75,4 (днк)	78,0 (днк)	0,967 (днк)
Группа 7, самка	73,1 (5,9%)	72,6 (5,5%)	1,007 (1,8%)	72,7 (6,0%)	72,2 (5,3%)	1,007 (1,2%)
Группа 7, мужской	76,3 (6,3%)	79,4 (5,8%)	0,961 (2,4%)	76,0 (6,3%)	80,1 (6,1%)	0.949 (1,9%)
Группа 8, женщина	71,9 (4,9%)	71,2 (5,8%)	1,010 (3,0%)	72,3 (4,3%)	73,0 (5,4%)	0,992 (2,2%)
Группа 8, самец	75,8 (днк)	79,7 (днк)	0,951 (днк)	75,7 (днк)	80,2 (днк)	0,944 (днк)
Эффекты	A	A, A × G	A	A	A, A × G

В правой (недоминантной) руке длина пальца 2D увеличивалась с возрастом ( F = 41.31; df = 7,32; P <0,001). Длина также зависела от возраста для пальца 4D ( F = 37,64; P <0,001), для которого также наблюдался значительный эффект взаимодействия ( F = 4,13; df = 6,32; P <0,01), при этом значения, как правило, выше у женщин в раннем возрасте (4–12 лет), но выше у мужчин в более позднем возрасте. Эти эффекты возраста и взаимодействия были аналогичными для соответствующих пальцев левой (доминирующей) руки.

В правой части соотношение 2D: 4D увеличивалось с возрастом ( F = 2.43; P <0,05; ), но не было найдено ни гендерных терминов, ни терминов взаимодействия. В левой части не было основных эффектов возраста или пола, но наблюдался значительный эффект взаимодействия ( F = 3,54; P <0,01), при котором нормальная картина более высоких соотношений у женщин, казалось, была нарушена в течение периода. от 9 до 12 лет ().

Боковая асимметрия

предоставляет результаты парных тестов t , примененных к разным возрастным группам для проверки лево-правой асимметрии с использованием пальцев 2D и 4D.Из-за неадекватных размеров выборки для левосторонних лиц результаты ограничиваются правосторонними. Возрастные группы были объединены для увеличения размеров выборки, и группы примерно представляли детей до подросткового возраста (от 4 до 11 лет), подростков + молодых людей (от 11 до 18 лет) и взрослых (от 18 до 60 лет).

Таблица 6

Результаты парных тестов t , примененных к длине правого минус левого пальца (мм) и соотношению 2D: 4D у правосторонних лиц. Значения представляют собой средние групповые различия (SEM)

(0,10)

	Самки			Самцы
Группы	2D 911 RL	RL	9115 RL	2D RL	4D RL	2D: 4D RL
Группы 1–3	0.27 (0,14) *	–0,03 (0,14)	0,006 (0,003)	0,15 (0,13)	0,03 (0,15)	0,002 (0,003)
Группы 4–6	0,5 0,19) *	0,41 (0,19) *	0,002 (0,003)	–0,07 (0,24)	–0,23 (0,19)	0,001 (0,004)
Группы		9–8 0,73 (0,22) *	0,24 (0,19)	0,007 (0.004)	–0,01 (0,23)	0,68 (0,21) *	–0,008 (0,004) *
Все (1–8)	0,46 (0,10) *	36	0,005 (0,002) *	0,06 (0,10)	0,14 (0,11)	–0,001 (0,002)

У правых самок, независимо от возрастных групп, наблюдались достоверные латеральные различия в формате 2D, при этом цифры в правой руке имеют тенденцию быть длиннее.Для всех правых самок ( n = 179) правая 2D была на 0,46 (0,10) мм длиннее левой (парная t = 4,54; df = 178; P <0,001). При обследовании всех левосторонних самок соответствующей латеральной асимметрии мы не обнаружили.

Хотя наблюдалась значительная асимметрия в длине 4D в группе женщин в возрасте 11–18 лет, правосторонние самки в целом не показали значительной асимметрии 4D. Также не было обнаружено боковой асимметрии при обследовании всех левосторонних самок.

Мы не обнаружили значительной латеральной асимметрии в соотношениях 2D: 4D в отдельных возрастных группах. Однако отношения 2D: 4D в целом показали боковую асимметрию со значениями, как правило, больше в правой руке. Мы не обнаружили сопоставимой асимметрии при коллективном анализе левосторонних самок.

В отличие от самок, правые самцы не показали асимметрии в двумерных длинах. Мы обнаружили доказательства значительной асимметрии длины 4D в возрастной группе 18–60 лет, но для правых мужчин в целом не было доказательств 4D асимметрии.Опять же, боковая асимметрия не была обнаружена для всех левосторонних самцов.

Соотношения 2D: 4D в целом не выявили признаков латеральной асимметрии у правых или левосторонних мужчин, хотя значения в левой руке у правых мужчин превышали таковые в правой в возрастной группе 18–60 лет.

Взятые вместе, результаты латеральной асимметрии указывают на гендерные различия: самки демонстрируют боковую асимметрию в длине 2D и соотношении 2D: 4D и возрастную асимметрию в длине 4D в подростковом возрасте.В каждом случае значения были больше в правой руке. Самцы в целом не показали латеральной асимметрии, но продемонстрировали более позднюю возрастную асимметрию в длине 4D (значения больше справа) и в соотношении 2D: 4D (значения больше слева). За исключением возрастных эффектов у мужчин, эти различия сохранялись, когда все люди (независимо от возраста или предпочтений рук) были проанализированы в каждой гендерной группе (данные не показаны).

Обсуждение

Используя испытуемых в возрасте от 4 до 60 лет, мы провели измерения штангенциркулем на копировальных изображениях цифр 2D и 4D, чтобы изучить траектории роста длин пальцев и проверить влияние пола, латеральности и рукопожатия.Мы обнаружили, что, независимо от предпочтения руки, оба пальца демонстрируют двухфазный рост с перегибом между фазами между 13 и 20 годами. В первой фазе наклон линий регрессии не различается по цифрам, полу или латеральности, а наклоны во второй фазе. существенно не отличался от нуля. По сравнению с мужчинами, пальцы у женщин имели тенденцию достигать своей наибольшей длины раньше, и это было более преувеличено у левшей по сравнению с правшами. Хотя отношения 2D: 4D не менялись в зависимости от пола, латеральности и предпочтений рук в этом возрастном диапазоне, анализ дисперсии показал существенное влияние возраста, пола и взаимодействия на длины 2D и 4D, а отношения 2D: 4D, как правило, были больше в левом — вручил лицам.Более того, были свидетельства того, что соотношение нарушено у женщин в возрасте от 9 до 12 лет. Наконец, мы обнаружили, что длина 2D у правосторонних самок была больше в правой руке, но эта латеральная асимметрия отсутствовала у самцов. Кроме того, длина 4D и соотношение 2D: 4D показали доказательства возрастной латеральной асимметрии в возрасте 11–18 лет (женщины) и 18–60 лет (мужчины). Коэффициенты вариации между субъектами внутри групп были низкими (1–8%), что подтверждает более ранние выводы о том, что относительная и абсолютная длина цифр строго регулируется.

Половой диморфизм

Эти данные подтверждают неоднократные предыдущие наблюдения, что отношения 2D: 4D демонстрируют половой диморфизм у здоровых людей, при этом более низкие отношения, как правило, обнаруживаются у мужчин (Williams et al. 2000; Buck et al. 2003). Принято считать, что соотношение 2D: 4D в среднем больше у женщин и что гендерные различия, как правило, больше для правой руки, чем для левой (Manning et al. 1998; Williams et al. 2000; Brown et al. 2002a; McFadden & Shubel, 2002).Настоящие результаты показывают, что на величину этих различий могут влиять эффекты возраста, латеральности и маневренности.

Было высказано предположение (Manning et al. 1998), что половой диморфизм в соотношениях 2D: 4D отражает отрицательную корреляцию с уровнями тестостерона у мужчин и положительную корреляцию с уровнями эстрогена у женщин. Кроме того, было высказано предположение, что концентрации эстрогена и тестостерона являются ретроспективными маркерами пренатальной дифференцировки гонад членами семейства гена Hox , которые также влияют на развитие аппендикулярного скелета.Это основано на обнаружении значительных гендерных различий во всех возрастных группах, предполагающих, что соотношение 2D: 4D устанавливается пренатально и остается неизменным в детстве и во взрослой жизни (Garn et al. 1975; Manning et al. 1998; Malas et al. 2006 г.). Также Brown et al. (2002a) обнаружили, что у женщин с врожденной гиперплазией надпочечников, которые, как известно, подвергались высокому уровню андрогенов пренатально, соотношение 2D: 4D маскулинизировалось по сравнению со здоровыми людьми из контрольной группы. Наши результаты согласуются с представлением о том, что отношения 2D: 4D устанавливаются на ранней стадии, но, конечно, не дают никаких доказательств того, что они устанавливаются пренатально.

Недавно мы обнаружили, что соотношение 2D: 4D у человека меняется постнатально во время менструального цикла (Mayhew et al. 2007). Вполне возможно, что соотношение 2D: 4D у мужчин и женщин может меняться также постнатально, особенно в перипубертатный период, когда происходят большие изменения в уровнях андрогенных и эстрогенных гормонов. Настоящее исследование не предоставляет четких доказательств этого, а другие исследования не продемонстрировали значительного влияния уровней половых гормонов у взрослых (Hönekopp et al. 2007).Линейный регрессионный анализ показал, что длины 2D и 4D у женщин, как правило, достигают своих максимальных значений раньше, чем у мужчин (12-15 против 17-20 лет), и это согласуется с тем, что женщины вступают в половую зрелость и достигают фертильности раньше, чем мужчины. Однако регрессионный анализ также показал, что на соотношение 2D: 4D влияют эффекты латеральности и маневренности. Дисперсионный анализ показал, что соотношения, как правило, выше в левой и правой руке у левосторонних особей и нарушаются в левых руках у женщин в возрасте 9–12 лет.2D длины также были больше у правых самок по сравнению с левосторонними самками или самцами. Различия в латеральности также варьировались в зависимости от возраста и пола. Все эти сопутствующие основные эффекты и эффекты взаимодействия указывают на целесообразность учета потенциальных факторов, влияющих на факторы, в будущих исследованиях соотношений 2D: 4D. Они также повышают вероятность того, что соотношение 2D: 4D, хотя и определяется пренатально, полностью устанавливается только после завершения цифрового роста.

Было отмечено (Jackson, 2008), что, хотя соотношение 2D: 4D связано с пренатальным воздействием андрогенов, длина цифр связана с уровнями постпубертатного периода.Используя косвенные измерения асимметрии полушария головного мозга (ручность), пренатального воздействия андрогенов (соотношение 2D: 4D) и постпубертатного воздействия (длина пальца), было обнаружено, что правость была последовательно связана с обеими фазами воздействия андрогенов, тогда как левость была более изменчивой. связанные с этими фазами.

Существует множество свидетельств того, что пренатальные андрогены и эстрогены играют ключевую роль в развитии соотношения 2D: 4D. Участие эстрогена убедительно подтверждается наличием рецепторов эстрогена в остеокластах и ​​остеобластах (Buck et al.2003) и доказательства того, что эстрогены могут модулировать экспрессию гена Hox (Taylor et al. 1999). Были получены доказательства того, что тестостерон положительно коррелирует со многими чертами, включая аутизм и умственное вращение, которые также отрицательно коррелируют с соотношением 2D: 4D (Manning et al. 2001; Manning & Taylor, 2001). Лучмая и др. (2004) обнаружили значительную отрицательную связь между соотношением 2D: 4D в правой руке в возрасте 2 лет и соотношением тестостерон: эстроген плода, измеренным после амниоцентеза во втором триместре беременности.Также недавно сообщалось, что задержка менархе у студенток колледжа связана с низким соотношением 2D: 4D, причем предполагается, что высокий уровень андрогенов на раннем этапе развития является частой причиной (Matchock, 2008). Тем не менее, остается неясным, когда именно соотношение 2D: 4D устанавливается балансом половых стероидных гормонов. Исследования плодов человека между 9 и 40 неделями беременности показали, что длина пальцев в утробе матери увеличивается с возрастом беременности и что соотношение пальцев увеличивается от пренатального к раннему постнатальному периоду (Malas et al.2006 г.). Однако длина пальцев не зависела от пола или латеральности, а соотношение не зависело от пола или гестационного возраста. Продольное исследование младенцев в возрасте от 1 до 12 месяцев также не обнаружило гендерных различий в соотношении 2D: 4D (McIntyre et al. 2005).

Влияние возраста на абсолютную и относительную длину пальцев

Предыдущие исследования влияния возраста на отношения 2D: 4D были противоречивыми, предполагая, что эффекты слабые или отсутствуют или были исследованы в слишком узком возрастном диапазоне.В то время как некоторые продемонстрировали положительную корреляцию между соотношением 2D: 4D и возрастом (Manning et al. 1998; Williams et al. 2003), другие исследования не обнаружили влияния возраста (Manning et al. 1998) или отрицательной связи между возрастом и 2D: Соотношение 4D (Финк и др., 2004; Маннинг и др., 2004). Наши результаты показывают, что соотношение 2D: 4D действительно увеличивается с возрастом. Более того, хотя низкие отношения 2D: 4D (0,94–0,96) были зарегистрированы у дошкольников и детей в возрасте 8–10 лет (Williams et al. 2003; Fink et al.2004; Manning et al. 2004), более высокие отношения (0,98–1,00) были обнаружены у взрослых (Manning et al. 1998; Williams et al. 2000), и это, по-видимому, поддерживает увеличение отношения 2D: 4D с возрастом. Это также подтверждает идею (Williams et al. 2003) о том, что более низкие отношения 2D: 4D обнаруживаются у обоих полов на ранних этапах постнатальной жизни, но стабилизируются на более высоком уровне у взрослых. Учитывая эти расхождения и тот факт, что наши результаты основаны на данных поперечного сечения, необходимы лонгитюдные исследования, охватывающие широкий диапазон постнатального возраста, чтобы установить природу временных изменений в соотношениях 2D: 4D.Это кажется особенно желательным, учитывая явно двухфазные модели изменения абсолютной длины цифр. В продольном исследовании абсолютной и относительной длины пальцев левой руки мужчин и женщин в возрасте от 1 до 17 лет (McIntyre et al. 2005), серийные рентгенографические изображения использовались для измерения длины проксимальных, промежуточных и дистальных фаланг. Все траектории роста отдельных фаланг показали точки перегиба в возрасте около 13 лет, в этом возрасте проксимальные фаланги у женщин были значительно длиннее, чем у мужчин.Совсем недавно 4-летнее продольное исследование детей в возрасте от 7 до 17 лет показало, что соотношение 2D: 4D немного увеличивается с возрастом, причем эффект более выражен в левой руке (Trivers et al. 2006). Наши настоящие результаты, хотя и основаны на перекрестных данных, согласуются с результатами этих лонгитюдных исследований.

Влияние предпочтения руки на абсолютную и относительную длину пальцев

Наш анализ показал, что длина 2D у правых женщин была больше в правой руке, но эта латеральная асимметрия отсутствовала у мужчин.Недавнее исследование, в котором длину пальцев измеряли, вставляя пальцы в прозрачную пластиковую трубку с прикрепленной измерительной шкалой, показало, что правые пальцы были длиннее левых для правых, но не для левосторонних (Nicholls et al. 2008). Настоящие исследования левосторонних каналов были основаны на небольших выборках, и необходимы дальнейшие исследования на более крупных выборках, чтобы проверить, могут ли быть подтверждены результаты для левосторонних каналов.

Значительный эффект предпочтения рук, обнаруженный в этом исследовании, с левосторонними мужчинами и женщинами, имеющими более высокое соотношение 2D: 4D, чем правые, не был описан в предыдущих исследованиях.Действительно, Nicholls et al. (2008) сообщили о более низких соотношениях в левостороннем направлении. Недавние рентгенографические исследования (Robertson et al. 2008) не смогли выявить различий в соотношениях для доминирующих, недоминантных или двусторонних рук, хотя было высказано предположение, что рентгенографические исследования отражают кости за счет мягких тканей, что также может способствовать различиям в соотношении измеряется непосредственно или на фотокопиях (Vehmas et al. 2006). Grimshaw et al. (1995) продемонстрировали, что девочки, подвергавшиеся более высоким уровням пренатального тестостерона (более низкое соотношение 2D: 4D), были более праворукими.Однако единственное исследование, анализирующее прямое влияние предпочтения рук на соотношение 2D: 4D (Manning et al., 2000), показало, что у правшей ямайских детей низкий уровень 2D: 4D в правой руке мальчиков и девочек был связан с уменьшенная правосторонняя асимметрия исполнения. В целом эти результаты были воспроизведены Fink et al. (2004). Связь между низким значением 2D: 4D и повышенной вероятностью предпочтения левой руки (из-за снижения производительности правой руки) кажется разумной, учитывая, что существует положительная корреляция между работой левой руки и способностью к умственному вращению (у мужчин более низкое соотношение 2D: 4D и выше чем женщины при таких задачах, см. Reio et al.2004 г.). Хотя мужчины и женщины в настоящем исследовании показали схожую частоту леворукости, черта руки не была тщательно проверена, и мы не определили подмножество субъектов, владеющих обеими руками. Сообщается, что предпочтение левой руки чаще встречается у мужчин, чем у женщин (Manning et al. 2000), а у людей с хронической гиперплазией надпочечников чаще встречается левостороннее поражение (Kelso et al. 2000).

Есть несколько сообщений о более значительных половых различиях в правой руке, чем в левой, что подтверждает гипотезу о том, что правая рука более чувствительна к андрогенам плода (Manning et al.1998; McFadden & Shubel, 2002). В целом результаты этого исследования повторили это, поскольку половой диморфизм был более выражен в правом 2D: 4D соотношении. Было высказано предположение (Tanner et al. 1990), что это связано с половыми диморфными чертами, выражающими наиболее «мужскую» форму на правой стороне тела. Этот паттерн также наблюдается на пальцах ног человека (McFadden & Shubel, 2002).

В заключение, очевидно, что половой диморфизм в соотношении 2D: 4D воспроизводится у людей. Половой диморфизм в соотношении 2D: 4D, по-видимому, более выражен в правой руке, чем в левой, и это подтверждается более ранними исследованиями.Чтобы определить возраст, в котором устанавливается соотношение 2D: 4D, требуется продольное исследование, учитывающее любые возможные факторы, влияющие на факторы. Настоящее исследование подтверждает, что боковая асимметрия и хиральность являются потенциальными помехами при сравнении относительной и абсолютной длины цифр. Другие исследования показали, что этническая принадлежность (Manning et al. 2004, 2007), порядок рождения (Williams et al. 2000), менструальный цикл (Mayhew et al. 2007), сексуальная ориентация (Brown et al. 2002a) и, по крайней мере, Университетский уровень, академическая дисциплина (Brosnan, 2006) также следует учитывать в будущих исследованиях.Наконец, хотя пренатальное происхождение соотношения 2D: 4D (включающее комбинацию Hox генов и андрогенов) кажется наиболее вероятным, влияние постнатальных изменений в уровнях гормонов требует дальнейшего изучения.

Объем движений в одном из пальцев уменьшается. Что мне делать?

Когда становится трудно открывать и закрывать руку из-за жесткости, слабости, отека или боли, пора обратиться к специалисту по кистям рук. Есть множество заболеваний рук, которые могут вызвать снижение подвижности пальцев.Все это должно быть оценено специалистом по кистям рук, потому что снижение подвижности пальцев может быть вызвано прогрессирующим заболеванием, а это означает, что оно будет ухудшаться.

Триггерный палец может вызвать уменьшение диапазона движения пальца

Триггерный палец может быть причиной одного из самых драматических случаев уменьшения диапазона движения руки. Триггерный палец обычно начинается с жесткости пораженного пальца, болезненности, захватывания, щелчка, щелчка или блокировки при сгибании пораженного пальца.Со временем он может заблокироваться в согнутом положении. Если вы заметили какой-либо из этих симптомов, обратитесь к ручному врачу.

Запястный канал может вызвать уменьшение диапазона движений пальцев и рук

Запястный канал может вызвать онемение, боль и слабость, прежде всего в большом, указательном, среднем и безымянном пальцах («мизинце» или «мизинце»). «Запястный канал нечасто поражает палец.) Запястный канал влияет на срединный нерв руки, который участвует в способности большого пальца совершать сжимающие движения.Если вам трудно ущипнуть, у вас слабость, боль, онемение или уменьшение диапазона движений, было бы неплохо проконсультироваться с врачом, специализирующимся на руке.

Травма пальцев и кисти может вызвать уменьшение диапазона движений кисти и пальцев

Если диапазон движений кисти или пальцев уменьшился после травмы или травмы, это может означать, что повреждение костей, связок, сухожилий или нервов. Слезы, переломы или другие повреждения важнейших структур руки могут сделать пальцы неподвижными.Если вы получили травму рук или пальцев, которая привела к снижению подвижности, немедленно обратитесь за помощью к специалисту по кистям рук.

Снижение диапазона движений пальцев или рук может существенно повлиять на вашу способность заниматься любимым делом. Не откладывайте решение этих проблем; Найдите ручного врача, который изучит ваше состояние и поможет вам выздороветь.