Методика обучения детей чтению дошкольного возраста: Самые популярные методики обучения чтению

Содержание

Самые популярные методики обучения чтению

Журнал «Счастливые родители» попросил главного методиста сети «Бэби-клуб» рассказать про преимущества и недостатки популярных методик обучения чтению. Светлана Кузнецова с радостью поделилась с читателями информацией. 

Слово за слово

«Многие педагоги отмечают, что навык чтения нужен современному ребенку с самых первых дней в школе. Чтобы выполнять задания по другим предметам, например. Иначе вам придется сильно помогать. В любом случае, на освоение азбуки у всех детей уходит разное время, а учитель ждать не может. К тому же, если ребенок будет осваивать чтение в школе, это будет для него дополнительной нагрузкой. Знания по другим предметам ему будет сложнее усваивать, потому что энергии и концентрации от него потребуется больше. Уверенности в себе и мотивации учиться это вряд ли добавит.

Умение читать понадобится и для того, чтобы готовить мини-презентации и устные доклады, а их сейчас просят делать в первом классе. Читающий ребенок найдет информацию быстро, и только подогреет свой интерес. Это важный плюс. Но навык должен быть отработан действительно хорошо. После того как первые успехи сделаны, нужно время, чтобы научиться понимать смысл прочитанного. Добиться такого эффекта проще всего в спокойной домашней обстановке. 

Когда научить ребенка читать, мама решает сама. Если ждать до школы не хотите, предстоит определиться с методикой. А их сейчас много и у каждой есть как достоинства, так и недостатки.

Карточки

Самый популярный наглядный метод — карточки Домана. На первый взгляд кажется, что этот способ наиболее простой. Примерно с 4-6 месяцев мама начинает показывать малышу на несколько секунд карточки. На них печатными буквами написаны слова, которые она произносит их вслух. Зрительная память у ребенка развита хорошо, поэтому он достаточно быстро схватывает связь между тем, что он слышит, и тем, что видит. А в какой-то момент начинает понимать, что написано на карточках.  

С возрастом количество слов и букв в словах увеличивается. Для ребенка это не проблема, а вот мама может сломаться. Карточек приходится готовить не просто много, а безумно много. Но главный минус в другом: ребенок при таком подходе механически запоминает слова, как робот. Никакого интерактива ведь не предполагается. Игровая составляющая отсутствует. И потом, малыш привыкает к начальным формам: к именительному падежу, к инфинитивам. Когда он сталкивается с реальными текстами, то знакомые слова либо не узнает совсем, либо читает их с ошибкой, потому что окончания другие.

Звуки

Звуко-буквенные методики — это классика жанра. По ним малышей сейчас учат читать в большинстве государственных детских садов и школ. Обычно все начинается с букваря Жуковой. В первую очередь детей знакомят с графическим образом букв. Потом объясняют, как они называются («бэ», «ша», «эф») и какие звуки могут обозначать. На этом этапе процесс нередко замедляется, потому что возникает путаница.

Понять, что буква «эр» на самом деле читается как «р», тоже нужно время. 

Дальше звуки учат сливать воедино. Это — «а», это — «м», вместе «а-м», а если наоборот, получится «м-а». Ребенок читает буквы, глядя на доску или в букварь. Много раз тренируется произносить разные сочетания звуков, в том числе абстрактные, несуществующие в русском языке. Затем из букв малыш учится составлять слоги, потом слова и плавно переходит к чтению словосочетаний, коротких предложений и текстов.

Творчества в этом процессе мало. Дети часто скучают на занятиях, потому что на буквы они только смотрят. Поиграть с ними возможности нет. Кроме того, такое поэтапное и «медленное» обучение отнимает много времени и энергии. Хотя некоторым ребятам звуко-буквенная методика подходит, потому что каждому ребенку свое. 

Склады 

В советской школе мы осваивали чтение по слогам, а сегодня им на смену приходят склады. И эта альтернатива завоевывает все больше поклонников. Склад – это единица чтения, которая состоит из одной буквы или из сочетания двух букв.

При таком подходе заучивать названия букв ребенка не просят. Эти знания ему при обучении чтению не нужны. Они потребуются позже, и их он спокойно получит в школе. А пока малышам просто говорят: «У каждой буквы есть звук. У этой буквы звук «м».

Ребенку не нужно запоминать, как читаются две рядом стоящие буквы, потому что он запоминает целый склад как картинку.  Благодаря этому обучение идет быстрее.

    

Есть и другой плюс. Чтобы прочитать слово, ребенок должен сначала чисто визуально разложить его на части. А разбивать на склады проще, чем на слоги. Например, ребенок сразу видит, что «ко-ш-ка» распадается на три склада, потому что их все по отдельности он видел на кубиках. Со слогами и правилами переноса он обязательно познакомиться, но уже в школе. Для обучения чтению ему эта информация не нужна.

Самые известные складовые методики на сегодняшний день это кубики Зайцева и кубики Чаплыгина. Они разные, но при этом у них много общего. Методика Зайцева самая популярная. В комплект входят кубики, на каждой грани которых написаны склады, и специальные таблицы для тренировки, тоже со складами. 

Начинать играть с такими кубиками малыш может хоть с года. Они ведь непростые. Кубики различаются по размеру, цвету и звучанию. Благодаря двум разным наполнителям коричневые издают глухие звуки, серые – звонкие (на самом деле так иллюстрируется разница между глухими и звонкими согласными). Кубиками можно играть: греметь ими или использовать как конструктор, чтобы построить любой объект от башни до океана. Это главное их преимущество. Ребенок запоминает склады во время игры: он построил поезд, мама прочитала склад на каждом вагончике, а он за ней все повторил.

Но чтобы начать читать по методике Зайцева, ребенок должен запомнить очень много складов. Чисто визуально, как картинки. Например, ему нужно будет запомнить по отдельности все сочетания согласных с буквой «а» («ба», «ва», «га» и так далее), потом с «о» и остальными гласными. Это большая нагрузка на память, поэтому, если был перерыв в занятиях, многие дети что-то забывают и приходится учить склады по кубикам заново.

Методика Чаплыгина устроена иначе. Во-первых, кубиков тут меньше, на каждом написана только одна буква и они соединяются между собой с помощью магнитов. Во-вторых, ребенок точно так же учит склады, как в методике Зайцева, но при этом на каждом занятии ему показывают, что «ма» легко поменять на «па», «са», «ха». Причем ребенок может провернуть этот фокус собственными руками, заменяя один кубик на другой. Так он быстрее улавливает закономерность и понимает сам принцип образования складов. И забыть его он уже не сможет.

Делу время

Когда начинать, вопрос хороший. Буквам ребенка можно обучить в год, а чтобы научиться читать склады, лучше подождать до 3,5-4 лет. Тогда уже можно сформировать и мотивацию. Любой навык, если он оказывается невостребованным, быстро забывается. Четырехлетку заинтересовать уже получится. Он может читать вывески, названия мультфильмов, надписи на продуктах, чтобы отличить молоко от кефира в магазине. Тогда будет интерес.

Еще важна готовность к обучению чтению. Считается, что, если малыш способен на слух вычленить первый звук в слове, он созрел.

Самое оптимальное время для занятий – с 10 до 11 часов утра. В этот час наш мозг работает наиболее активно, поэтому способен усвоить максимальный объем информации. Занятия должны быть регулярными, идеальный график – 3-4 раза в неделю. Внезапные всплески интереса к чтению у ребенка или у родителей не приведут к должному результату. 

Лайфхаки

  • Материал важно закреплять. Если на первом занятии вы знакомитесь с новой буквой или складом, то на втором уроке вы с ними играете. Чем больше предложите вариантов, тем лучше. Буквы можно лепить из теста, выписывать палкой на песке, прорисовывать пальцем на подносе с разноцветными конфетками, вылавливать ложкой из тазика с водой.
  • Когда все буквы будут освоены, стоит попробовать карточки с отдельными словами. Многим малышам они нравятся. Шрифт должен быть крупным, иллюстрация – понятной.  
  • Будет хорошо, если первая книга, кроме крупного текста, будет содержать многократно повторяющиеся кусочки текста, как в сказке про Колобка. Многократно прочитывая один и тот же отрывок, малыш начинает многие слова узнавать, и это очень облегчает чтение. 
  • Не заставляйте ребенка читать насильно. Пусть он добывает информацию разными способами. Можно смотреть видеоконтент в интернете, слушать аудиосказки и иногда читать книжки.
  • Читайте сами на виду у малыша. Не книги, так журналы или статьи в интернете. Ребенок будет видеть, что навык чтения доставляет вам удовольствие. В возрасте с 4 до 7 лет дети склонны копировать поведение и привычки родителей, поэтому ловите момент. В противном случае малыш вряд ли пристрастится к чтению. Просто этот вид деятельности будет ему чужд.
  • Даже когда ребенок научится читать, не переставайте читать ему вслух сами. Эта традиция очень сближает с родителями и на всю жизнь оставляет теплые воспоминания. Став взрослым, такой ребенок, скорее всего, воскресит традицию, чтобы воссоздать приятные ощущения внутри себя.

______________________________________________________________________________________________________________

  • В дошкольном возрасте освоение азбуки не воспринимается как учеба. Ребенок просто играет в буквы, слоги или склады, но так информация усваивается легче.
  • Многочисленные исследования показывают, что заучивать с детьми названия букв не стоит. Лучше сразу преподносить только одни звуки. Тогда не будет путаницы, которая сильно тормозит обучение.Нарисуйте на ногте указательного пальца рожицу или крохотную букашку. Вы будете водить пальцем под словами, которые читаете, а малыш станет с интересом следить за вашим паучком, невольно знакомясь с сутью самого процесса.
  • Нарисуйте на ногте указательного пальца рожицу или крохотную букашку.
    Вы будете водить пальцем под словами, которые читаете, а малыш станет с интересом следить за вашим паучком, невольно знакомясь с сутью самого процесса.

_______________________________________________________________________________________________________________

Источник: журнал «Счастливые родители» (октябрь 2019 г)

Обучение чтению – основные методы и этапы занятий

Рано или поздно перед каждым родителем возникает вопрос, как правильно научить ребенка читать: с чего начать, какую методику выбрать, учить самому или довериться специалисту? И такие вопросы возникают не зря, ведь обучение чтению – довольно сложный и длительный процесс, от которого во многом зависит дальнейшая учеба школьника. Мама и папа, как никто другой, знают, что лучше для их малыша. Они могут выбрать любой вариант обучения. Главное, чтобы изначально ребенок усвоил все этапы, и в дальнейшем его не пришлось переучивать. 

Обучение чтению дошкольников.

С чего стоит начинать?

Взрослые с восхищением смотрят на малышей, которые уже в 3-4 года хорошо читают. Гордость вызывают не только детки, но и их родители, сумевшие в таком раннем возрасте их научить. Поэтому многие стремятся как можно скорее начать учить буквы, читать по слогам. Но опытные педагоги и психологи не рекомендуют начинать обучение чтению дошкольников до 5 лет. Считается, что именно в этом возрасте малыш уже созрел для качественных и эффективных занятий.

Есть два показателя, на которые можно опираться, чтобы начать учить ребенка читать. Если он очень интересуется буквами и текстами, которые видит, пытается их прочитать, просит научить его. Или же, если дошкольнику уже скоро отправляться в первый класс. Конечно, в школах нет жестких требований к подготовке учеников. Но будет лучше, если первоклассник овладеет первоначальными навыками чтения до того, как прозвенит его первый звонок.

В обоих случаях нужно задуматься, кто возьмет на себя роль преподавателя. Несомненно, эффективнее будет заниматься в специализированных центрах.  

Когда можно начинать учить ребенка читать?

Стремясь развить навыки ребенка как можно раньше, родители не всегда задумываются о том, как раннее обучение может повлиять на малыша. Пытаясь научить его читать в 2-3 года, взрослые забывают, что его мозг еще совершенно не готов к выполнению таких задач. Даже если ранее обучение пройдет успешно, то скорее всего в будущем возникнут проблемы со скоростью чтения или пониманием прочитанного. Это связано с тем, что малыш еще не способен эффективно пройти все этапы обучения. Поэтому лучше начать занятия около 5 лет. Также стоит обратить внимание на признаки готовности ученика. К ним можно отнести:

  • Отличное сенсорное восприятие.
  • Способность длительное время быть внимательным, делать элементарные умозаключения.
  • Умение сравнивать предметы сложной формы.
  • Развитая память и наглядно-образное мышление.
  • Самостоятельное познание.

Учитывая то, что все дети развиваются в своем собственном темпе, важно понимать готовность конкретного ребенка, а не подгонять обучение к возрасту. Ведь сложные мыслительные процессы требуют психологической зрелости человека.

Основные этапы и методы

При обучении чтению нужно принимать во внимание основные этапы, каждый из которых должен быть хорошо усвоен и закреплен учеником. Всем детям требуется разное время на освоение материала, поэтому кто-то быстрее пройдет первый этап, а кто-то следующий. Стоит не торопиться и уделить столько времени, сколько потребуется. 

Этапы:

  • Закрепление понятия «буква» и «звук»;
  • Усвоение фонетики;
  • Отличное знание алфавита;
  • Послоговое чтение;
  • Пословное;
  • Фразовое;
  • Текстовое.

При выборе методов обучения чтению можно обратить внимание на словесные, наглядные и практические. Словесный метод необходим в занятиях, он вызывает у ученика правильные ассоциации, эмоции и образы. Но он должен быть подкреплен и наглядным, и практическим. 

Наглядный метод характеризуется использованием разных дидактических материалов. Он интересен детям, ведь позволяет добавить разнообразия в учебу. Также благодаря наглядности ребята становятся более наблюдательными и внимательными. 

Когда были использованы первые два способа, можно переходить к практике. Именно практические занятия позволяют улучшить знания, повысить уровень умений и навыков. 

Методика обучения чтению. Как выбрать эффективные курсы?

Чтобы не ошибиться с выбором методики, быть уверенным, что ребенок готов учиться, а также сделать занятия интересными и эффективными, стоит обратить внимание на специальные программы, разработанные специалистами.

К таким примерам относится курсы обучения чтению Букварика и Читарика от Академии развития интеллекта SMARTUM. Благодаря качественной методике, ученики получают возможность не только правильно научиться читать, но и освоить осмысленное чтение, когда происходит полное понимание прочитанного. 

Букварика помогает ребятам освоить буквы и звуки, разобраться с азами фонетики. Читарика – это следующий этап, который непосредственно учит читать. Обучение имеет последовательный характер – малыш успевает усвоить и закрепить каждый из этапов обучения и только после этого переходит к следующему.  

За счет методики от опытных педагогов в конечном итоге ребенок сможет быстро и правильно читать, понимать прочитанный текст, самостоятельно с ним работать. Все это очень пригодится в начальной школе, ведь ребенок придет учиться уже подготовленным. Наличие навыков чтения позволит ему быстро адаптироваться к учебному процессу, более качественно усваивать материал.

особенности, виды, плюсы и минусы

Как только ребенок начинает интересоваться книгами или остается немного времени до школы, родители начинают интересоваться, какие существуют методики обучения чтению. Первокласснику, научившемуся читать до школы, проще дается учеба. В большинстве случаев это касается неорганизованных детей дошкольного возраста, так как в дошкольных образовательных организациях дети получают знания и умения из этой области. Существует несколько основных вариантов. Сравнение их друг с другом позволяет разделить их на традиционные и нетрадиционные.

Принцип Калининой

Методика обучения чтению детей Калининой И. Л. «Игробуквотека» разработана на основе исследований профессора Егорова Т. Г. Она близка к традиционной форме, подходит для старшего дошкольного возраста.

Следует понимать, что навыки к чтению у дошкольников формируются постепенно. Происходит процесс в несколько этапов:

  • знакомство со звуками и буквами;
  • разбор слов на слоги;
  • чтение односложных слов;
  • понимание слов разной сложности и понимание смысла прочитанного;
  • понимание смысла предложения и текста.
Изучение букв

Следует понимать необходимость прохождения каждого этапа. К следующему можно переходить только тогда, когда малыш без труда справляется с текущим этапом.

Достоинства:

  • доступна для людей без специального образования, все родители могут самостоятельно готовить своих детей;
  • подходит для групповых занятий.

Недостатки:

  • неприемлема для раннего возраста;
  • требует длительного времени.

Звуковой метод

Звуковая методика относится к традиционной. Ее используют обычно для обучения чтению в начальной школе.

Этот вариант отличается тем, что во главу угла ставятся звуки

Малыш сначала учится различать, из каких звуков состоит слово. На следующем этапе происходит знакомство с буквами, которые затем соединяют в слоги. После переходят к чтению слов и предложений.

Звуковая методика

Достоинства:

  • развивается фонематический слух, способствующий грамотному произношению;
  • удобен в использовании, не требует дорогостоящих пособий;
  • прошел длительную проверку в традиционных школах и дал хороший результат.

Недостатки:

  • не подходит для раннего развития;
  • требует длительного времени.

Методика Зайцева

Этот метод использует специальное оборудование в виде кубиков, таблиц, аудиозаписей и музыкального сопровождения. Она подходит для маленьких деток и востребована сторонниками раннего развития.

Нетрадиционный вариант отличается этапами обучения, точнее сказать их отсутствием. Если вы приобрели готовое оборудование, то остается только играть в кубики, петь песенки, составлять из кубиков слова на таблицах. Детки осваивают навык чтения в процессе игры.

Методика Зайцева

Достоинства:

  • подходит в любом возрасте;
  • игровая форма;
  • можно использовать для обучения слабовидящих и слабослышащих детей;
  • комплексное развитие: физическое, музыкальное.

Недостатки:

  • впоследствии в начальной школе возможны проблемы;
  • материальные затраты;
  • родители сначала должны сами все освоить.

Оборудование можно изготовить своими руками

Принцип Марии Монтессори

Эта методика отличается тем, что обучение чтению начинается с письма и штриховки. Затем следует этап тактильного знакомства с буквами. Дети ощупывают буквы, поверхность которых шероховатая и приятная на ощупь. Малышам нравится это занятие, одновременно идет сенсорное развитие, которое стимулирует умственное.

На следующем этапе мобильный алфавит используется для составления слов. После этого к чтению добавляется письмо. Процесс подготовки идет комплексно.

Методика Марии Монтессори

Достоинства:

  • игровая форма;
  • развивается аналитическое и логическое мышление;
  • развивается мелкая моторика.

Недостатки:

  • требуются дорогостоящие материалы;
  • громоздскость материалов и пособий;
  • дети много занимаются самостоятельно, возможны проблемы социализации;
  • для домашних условий подходит использование элементов, в полном объеме применяется только в образовательных учреждениях.

Методика обучения чтению по Монтессори начинается с простых упражнений и подходит для детей, начиная с 3 лет. Данную методику используют также для обучения чтению на английском языке. Дети работают руками, педагог комментирует действия, используя иностранную речь. На доске пишут новые слова, предназначенные для запоминания.

Методика Глена Домана

Данная методика обучения чтению используется в дошкольном возрасте. Она состоит в том, что детям демонстрируются карточки со словами. Взрослый читает вслух написанное на карточках, следующих в определенной последовательности. Слова следуют от простых к сложным. На втором этапе читаются словосочетания, а затем предложения в том же порядке, от простых к сложным.

Методика Глена Домана

Достоинства:

  • подходит для раннего развития;
  • игровая форма.

Недостатки:

  • изготовление большого количества карточек;
  • контроль за правильной заменой уже использованных карточек;
  • возможны проблемы в школе;
  • малыш остается пассивным участником процесса.

Методика Глена Домана также подходит для обучения чтению на английском языке. Особенность английских слов в том, что при их соединении в слоги нет такой четкости, как в русском языке.

Преподаватель учит распознавать словоформу как целое

Основным недостатком всех нетрадиционных вариантов подготовки является то, что у малыша могут возникнуть сложности при обучении в традиционной школе. Подготовка в них ведется от звуков к буквам, а затем к словам и предложениям. Методики Зайцева, Домана не предусматривают звуко-буквенного анализа, деления на слоги, что может вызвать определенные сложности.

Какую бы методику мамы и папы не выбрали для своего ребенка, нужно соблюдать принцип добровольности. Нельзя заставлять дошкольника читать, если он не хочет. Исползать лучше преимущественно игровые методы. Читать стоит самим взрослые книги, чтобы у малыша был перед глазами пример для подражания. Когда он научится сам, следует продолжать читать ему вслух, особенно если он просит об этом. Эта традиция способствует сближению родителей и детей.

Дополнительную информацию вы узнаете, посмотрев видео:

Обучение чтению дошкольников | Лучшие методики и игры

Многим современным родителям приходиться заниматься обучением своих детей чтению еще в дошкольном возрасте. Ведь во многих лицеях и школах к первоклассникам предъявляются достаточно серьезные требования: ребенок уже должен уметь читать, писать и размышлять логически. Безусловно, эти навыки позволяют легче освоиться во время обучения и быстрей влиться в учебный процесс.

С чего начать?

На самом деле подготовка к чтению начинается еще в самом раннем возрасте. Прежде всего, стоит начать не с самого чтения, а общего познавательного развития ребенка. Такому развитию очень способствуют простые задачки на логику, мелкая моторика и совершенствование речи.

Несколько примеров игр для детей 4 лет

  • Продолжи слово. Учимся придумывать слова, развивать фантазию и речь.

Бросая ребенку в руки мяч, произнесите начало какого-нибудь слова. К примеру, слог «Ма». А ребенок, возвращая вам мячик должен его продолжить и сказать «Ша» или «Шина». Обязательно произносите потом слово целиком: Маша или машина. Затем немного усложните и задайте определенную тему для загаданных слов. К примеру, фрукты, транспорт или имена.

  • Звуковая загадка. Учимся развивать память и слуховое внимание.

Подготовьте несколько детских музыкальных инструментов или игрушек: дудочка, погремушка, колокольчик и т.д. Продемонстрируйте по очереди все звуки, чтобы ребенок их запомнил. Затем попросите его отвернуться и угадать, какой предмет сейчас издает звук. Постепенно усложняйте игру и чередуйте несколько звуков по очереди. Такая игра тренирует слуховое внимание, которое так необходимо при обучении чтению.

  • Подарок для игрушки. Учимся определять первую букву в слове и развивать воображение.

Устройте праздник любимой игрушке вашего ребенка. Пусть у нее сегодня будет День Рожденье. Предложите ребенку подобрать подарок для игрушки, и нарисовать его. Главное условие игры, чтобы первый звук в названии подарка был тот же, что и первый звук в названии игрушки. Например, подарки для куклы начинаются только на букву к: краски, ксилофон, кубики. А для мишки – мяч, мед, машина. Чем больше вариантов назовет ребенок, тем лучше.

Хорошим пособием в такой игре станут картинки или карточки с различными изображенными предметами. Предложите малышу подобрать подарок и выбрать один из изображенных на картинке.

Такая игра помогает развивать способность к звуковому анализу слов, необходимому при чтении.

  • Дорисуй-ка. Учимся дополнять фигуры, развивать внимание и мелкую моторику. Для рисования существует множество вариантов игр.
  1. Нарисуйте сами на листе бумаги простые и известные ребенку предметы, специально не дорисовав какие-то значимые детали: машину без колеса, кошку без хвоста, стол без ножки, чайник без носика и т.д. Предложите ребенку внимательно посмотреть на картинки и дорисовать недостающие детали. Такие задания позволяют развивать логику и видеть предметы целиком.
  2. Предложите ребенку распутать «лабиринт», то есть нарисовать его с конца до начала, соблюдая все повороты. Нарисуйте сами, как это сделать. Для «лабиринта» возьмите карандаш или фломастер светлого цвета, а для распутывания –темного цвета. Таким образом, при выполнении задания лабиринт будет перекрашен в другой цвет.
  3. Сами нарисуйте различные предметы и попросите ребенка рассмотреть картинки и рядом нарисовать такие же. Обращайте внимание ребенка на все мелкие детали, размер и расположение фигур. Похвалите за правильность и точность выполнения задания.
  4. После закрепления навыка рисования по образцу, предложите ребенку нарисовать что-то по памяти. Лучше начинать с простых изображений геометрических фигур или хорошо знакомых предметов.
  5. Предоставьте ребенку возможность нарисовать задания для вас. А при выполнении их специально сделайте несколько ошибок — не дорисуйте деталь или наоборот придумайте лишние. Ребенку будет нравиться находить и исправлять ваши не точности.

Рисование по образцу учит ребенка концентрироваться при работе со знаками, а так же способствует лучшему запоминанию букв и правильному воспроизведению слов при чтении.

Учим буквы

Неотъемлемой стадией на пути к чтению, является изучение букв. И чем интересней и увлекательней будет этот процесс, тем быстрей ребенок все выучит. Чтобы процесс запоминания букв шел легко и продуктивно, существует несколько простых правил педагогики.

  • Ребенку проще будет запомнить букву, если он ее сначала нарисует или сам слепит из пластилина. Так же отличным вариантом будет сложение букв из палочек, пуговок, камешков и т.д.
  • Важно при этом не перегружать детскую память и не стараться запомнить более двух букв в день.
  • Учить буквы, правильно произнося их звук. Например, букву М произносить не звуком «эм», а именно коротким «м». Иначе, ребенок будет путаться при чтении и неправильно произносить слоги.
  • Не стоит начинать обучение прописным буквам, пока ребенок еще освоил не все печатные.
  • Чтобы ребенку легче было запоминать буквы, пусть сам придумает, на что похожа каждая из них. Например, сравнить их с различными предметами.

Учимся читать по слогам

В настоящее время существует множество учебной литературы для обучения дошкольников. И каждый родитель подбирает наиболее подходящий и интересной вариант букваря или азбуки для детей, которые только учатся читать. В них используются различные методики для чтения по слогам. Где-то рассматривается вариант протягивания звуков, а где-то переходы от буквы к букве в виде красочных картинок.

На самом деле, при чтении мы уже не задумываемся и не отдаем себе отчет, что все слоги получаются у нас сами собой, потому что произносятся автоматически. Именно запоминание помогает нам читать быстро и без запинок. Поэтому к обучению детей нужно тоже подходить с такой же целью. Каждый слог нужно проговаривать по нескольку раз, искать в словах и картинках.

Читаем слова

Когда ребенок хорошо освоит и запомнит сочетание слогов, начинается чтение слов. В этот момент важно научить ребенка понимать смысл прочитанного. Этому так же способствуют различные задачки и игры с картинками.

Вставь букву

Эта игра очень эффективна при начальном обучении чтения слов. Для нее потребуются три картинки к словам из трех букв. К примеру: лук, дом и кот. Подпишите под картинками первую и последнюю букву, а на месте гласной оставьте пробел. Предложите ребенку отгадать пропущенную букву в слове. Выполняя это задание, он будет размышлять, и подбирать по очереди буквы. Таким образом, в этой игре ребенок учится осмысленному чтению, понимает смысло различительное значение букв, развивает фонематический слух.

Картинка со словом

Самая распространенная игра со словами. Часто продаются готовые варианты в виде лото. Ее легко сделать самостоятельно, подготовив заранее картинки и подписав на них печатными буквами слова. Нужно разрезать картинку со словом пополам, чтобы ребенок смог сам подобрать две половинки одной картинки.

Закончи слово

Для этой игры потребуется несколько картинок от раскрасок или открыток. К картинкам на скрепку прикрепляются начальные слоги слов, обозначающих изображенные предметы. А окончания слов нужно положить перед ребенком, чтобы он сам выбрал из них подходящие.

Еще несколько секретов и полезных советов о том, как быстро и правильно научить ребенка читать, смотрите видео


Обучение чтению детей дошкольного и младшего возраста – повышение квалификации

1.     Освоить психолингвистические и общепедагогические основы овладения навыком чтения.

2.    Усвоить методику обучения чтению детей дошкольного возраста.

3.    Научиться организации изучения художественного произведения дошкольниками.

4.    Изучить методику обучения чтению детей младшего школьного возраста.

5.    Организация изучения художественного произведения младшими школьниками.

6.    Познакомиться с использованием компьютерных программ в обучении чтению.

7.    Освоить звукобуквенную методику обучения чтению Д.Б. Эльконина.

8.    Обучение чтению по системе М. Монтессори.

9.    Обучение чтению по системе Г. Домана.

10.  Изучить методику обучения чтению Н. Зайцева.

11.  Усвоить методику обучения чтению П.В. Тюленева.

12.  Научиться использовать в системе обучения чтению игры В. В. Воскобовича.

13.  Познакомиться с методикой обучения чтению А. М. Кушнира.

«Обучение чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста: организация процесса,  технологии и методики»

№пп

Наименование дисциплин

Общая трудоемкость, в акад. часах

Работа обучающегося в СДО 

Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)

Лекции  Тестирование 

Практические занятия 

I Модуль. Основы обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста

1

Психолингвистические и общепедагогические основы овладения навыком чтения

15

12

1

2

З

2

Методика обучения чтению детей младшего школьного возраста

17

14

1

2

3

Методика обучения чтению детей дошкольного возраста

17

14

1

2

II Модуль. Организация процесса изучения художественного произведения дошкольниками и младшими школьниками

4

Организация изучения художественного произведения дошкольниками

17

14

1

2

З

5

Организация изучения художественного произведения младшими школьниками

16

13

1

2

III Модуль. Методики обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста

6

Использование компьютерных программ в обучении чтению

15

12

1

2

З

7

Звукобуквенная методика обучения чтению Д.Б. Эльконина

17

12

1

4

8

Обучение чтению по системе М. Монтессори

17

12

1

4

9

Обучение чтению по системе Г. Домана

17

12

1

4

10

Методика обучения чтению Н. Зайцева

17

12

1

4

11

Методика обучения чтению П. В. Тюленева

17

12 

1

4

12

Использование игр В.В. Воскобовича в системе обучения чтению

15

10 

1

4

13

Методика обучения чтению А.М. Кушнира

15

10 

1

4

Итоговая аттестация

8

Итоговое тестирование

ИТОГО

220

Технологии обучения чтению детей дошкольного и младшего школьного возраста

Высшее образование онлайн

Федеральный проект дистанционного образования.

Я б в нефтяники пошел!

Пройди тест, узнай свою будущую профессию и как её получить.

Химия и биотехнологии в РТУ МИРЭА

120 лет опыта подготовки

Международный колледж искусств и коммуникаций

МКИК — современный колледж

Английский язык

Совместно с экспертами Wall Street English мы решили рассказать об английском языке так, чтобы его захотелось выучить.

15 правил безопасного поведения в интернете

Простые, но важные правила безопасного поведения в Сети.

Олимпиады для школьников

Перечень, календарь, уровни, льготы.

Первый экономический

Рассказываем о том, чем живёт и как устроен РЭУ имени Г. В. Плеханова.

Билет в Голландию

Участвуй в конкурсе и выиграй поездку в Голландию на обучение в одной из летних школ Университета Радбауд.

Цифровые герои

Они создают интернет-сервисы, социальные сети, игры и приложения, которыми ежедневно пользуются миллионы людей во всём мире.

Работа будущего

Как новые технологии, научные открытия и инновации изменят ландшафт на рынке труда в ближайшие 20-30 лет

Профессии мечты

Совместно с центром онлайн-обучения Фоксфорд мы решили узнать у школьников, кем они мечтают стать и куда планируют поступать.

Экономическое образование

О том, что собой представляет современная экономика, и какие карьерные перспективы открываются перед будущими экономистами.

Гуманитарная сфера

Разговариваем с экспертами о важности гуманитарного образования и областях его применения на практике.

Молодые инженеры

Инженерные специальности становятся всё более востребованными и перспективными.

Табель о рангах

Что такое гражданская служба, кто такие госслужащие и какое образование является хорошим стартом для будущих чиновников.

Карьера в нефтехимии

Нефтехимия — это инновации, реальное производство продукции, которая есть в каждом доме.

Урок 1. Самые популярные методики обучения детей чтению

Практически каждый из нас сегодня может вспомнить знаменитый букварь синего цвета, при помощи которого учился читать. Но время идет, и представленный инструмент теряет свою актуальность, уступая место специальным методикам обучения детей чтению. Сегодня подобных методик можно найти немало, но мы расскажем вам о самых популярных, а также укажем на основные их преимущества и недостатки, если таковые имеются. Конечно же, мы скажем несколько слов и о букваре, а также познакомим с преимуществами практических методов обучения детей чтению, собранных в данном курсе командой 4Brain. Но, как у нас и заведено, – обо всем по порядку.

Для начала не будет лишним еще раз заметить, что обучать детей чтению рекомендуется не раньше 4-5 лет, но не исключаются случаи, когда осваивать этот навык дети начинают раньше (о показателях готовности малышей к чтению мы говорили в первом уроке). Авторские методики, о которых мы расскажем, рассчитаны на раннее, т.е. начальное обучение детей.

Содержание:

1

Методика Николая Зайцева

Смысл этой системы обучения чтению, применяющейся уже свыше 20 лет, состоит в изучении детьми не букв и звуков, а складов. Инструментарий включает себя статичные кубики, способствующие освоению ребенком фонетического состава языка. Кроме того, дидактический материал представлен 12 группами. Есть золотые, железные и деревянные кубики с разнообразными наполнителями. Играя с ними, малыш осваивает различия между гласными, согласными, глухими, мягкими и твердыми звуками. Помимо кубиков, в набор входят особые таблицы, размещающиеся на стене немного выше роста малыша, и аудиозаписи.

Обучая ребенка читать, родители пропевают, а не проговаривают склады букв. Такой прием называют «попевками». А таблицы применяются для более качественного усвоения материала. Результатом же регулярных занятий по методике Зайцева является то, что ребенок свободно запоминает более 240 складов русского языка.

Важно сказать, что кубики Зайцева успешно себя показали при работе с левшами и детьми с психоэмоциональными нарушениями. Скорость же обучения всегда зависит от возраста маленьких учеников. Например, если ребенку более 3 лет, научится читать он уже через полгода при занятиях минимум 2 раза в неделю по 15-30 минут.

Педагоги выделяют у методики Зайцева как положительные, так и отрицательные стороны (далее мы так же будем приводить информацию, основанную на мнениях педагогов).

Преимущества методики:

  • Дети запоминают буквенные сочетания в игровой форме, и им не нужно думать, как читается тот или иной склад
  • Изображенные на кубиках сочетания букв упрощают процесс освоения детьми письма в будущем
  • Методика не имеет возрастных ограничений
  • Играть с кубиками ребенок может самостоятельно
  • Кубики развивают мелкую моторику и органы чувств

Недостатки методики:

  • Дети, научившиеся читать по методике Зайцева, часто проглатывают окончания
  • Изучая склады, дети испытывают затруднения с пониманием состава слова
  • Из-за цветового оформления кубиков, в первом классе дети испытывают трудности с фонетическим разборов слов
  • Метод непоследователен
  • Для начала занятий необходима соответствующая подготовка
  • Обучающие пособия отличаются высокой ценой

2

Методика Глена Домана

Методика Глена Домана основывается на автоматическом освоении ребенком целых слов, что достигается посредством применения специальных карточек со словами и предложениями. Занимаясь с детьми, родители в течение 15 секунд показывают им конкретные карточки и громко называют их значения.

Занятия проводятся ежедневно по 5-10 минут, в результате чего ребенок не просто быстро осваивает чтение, но у него также развиваются интеллектуальные способности, внимание и концентрация, фотографическая память.

Преимущества методики:

  • Методика может применяться с самого раннего возраста
  • Занятия могут быть организованы самостоятельно
  • Дидактический материал может быть изготовлен самостоятельно
  • Разностороннее развитие ребенка (карточки могут быть посвящены самым разным темам)

Недостатки методики:

  • В процессе занятий ребенок занимает пассивную позицию
  • Ребенок не осваивает навыки самостоятельного чтения (процесс обучения ограничивается восприятием и анализом информации)
  • Невозможность проявления в процессе обучения креативности
  • Однотипность процесса обучения
  • Необходимость в ежедневном изменении предоставляемого материала
  • Детьми старше трех лет методика воспринимается неохотно

3

Методика Павла Тюленева

Данная методика известна под названием «МИР». Автор подробно описывает ее в своей книге «Читать раньше, чем ходить». Автор указывает на то, что дети без проблем могут составлять из букв слова уже к году, а бегло читать – к двум годам.

Чтобы достичь такого результата предлагается заниматься с малышом с первых месяцев рождения, демонстрируя ему карточки с буквами и громко их озвучивая. Особое внимание следует уделять первым четырем месяцам жизни ребенка – именно в этот период его мозг наиболее восприимчив к графическим изображениям.

Кроме того, очень важно, чтобы в процессе занятий ребенка не отвлекали посторонние предметы, например, игрушки. Благодаря этому можно создать развивающую среду, содействующую активному обучению в перспективе.

Преимущества методики:

  • Простота применения и отсутствие требований к специальным заданиям, упражнениям и тестам
  • Возможность применения с самого раннего возраста
  • Занятия можно организовать самостоятельно
  • Подходит всем детям и не требует много времени

Недостатки методики:

  • Недостаточно материала, чтобы говорить об эффективности или неэффективности метода
  • Труднодоступность дидактического материала (по словам автора, все материалы содержат в себе некий секрет)
  • Возможность заказа дидактического материала только на сайте автора
  • В процессе обучения пропускаются образная и сенсорно-моторная стадии развития малыша

4

Методика Елены Бахтиной

Во главе методики Елены Бахтиной стоит ассоциативное мышление, а сама методика нередко называется «живой азбукой». Автор утверждает, что начинать обучение следует с букв, а продолжать – изучением слогов. Но особенность системы состоит в том, что все буквам соответствуют свои неповторимые образы, по причине чего дети с большим удовольствием изучают составленный Бахтиной букварь и впоследствии совсем не путают буквы.

Результат гарантируется уже после недели занятий, а навык чтения, по словам автора, осваивается детьми возрастом 2 года всего за 4 месяца. Также Елена Бахтина считает, что чтение с раннего возраста дарит детям возможность черпать из книг тот же объем знаний, что и из телевизора.

Преимущества методики:

  • Простота применения
  • Возможность применения креативных подходов
  • Взаимодействие ребенка с разными объектами (фотографии, рисунки)
  • Возможность применения с самого раннего возраста
  • Возможность заниматься не только дома, но и на улице
  • Множество положительных отзывов родителей

Недостатки методики:

  • Необходимость постоянного повторения изучаемого материала
  • Дидактический материал нельзя составить самостоятельно

5

Методика Евгения Чаплыгина

Автор этой методики разработал кубики «Читаю легко». Аналогично кубикам Зайцева, они помогают детям учиться читать по слогам. Рассчитаны они на детей от 3 лет, но и детям помладше их тоже можно использовать, если они могут говорить и связывать произносимое с написанным.

Отличие же от методики Зайцева в том, что акцент ставится на игровую составляющую занятий. Результат гарантируется автором уже после первого занятия, а уже через несколько дней ребенок начнет читать самостоятельно.

Дидактический материал состоит из 10 деревянных кубиков, 10 двойных кубиков и книжки-шпаргалки для мам и пап, где приводится описание занятий. Кстати, кубики Чаплыгина уже нашли широкое применение в детских дошкольных центрах.

При помощи букв, размещенных на гранях кубиков, составляются десятки и сотни слов. Кроме того, есть возможность составлять предложения и даже сказки. О том, как это делается, написано в книжке-шпаргалке.

Преимущества методики:

  • Отсутствие отвлекающих элементов наподобие картинок
  • Простота применения
  • Возможность применения с самого раннего возраста
  • Высокая эффективность и широта применения
  • Наличие вспомогательных материалов в наборе

Недостатки методики:

  • Дидактический материал нельзя составить самостоятельно
  • Отсутствие на кубиках контекстной информации

6

Методика Вячеслава Воскобовича

Представленная методика, получившая название «Складушки», представляет собой игру, рассчитанную на работу с детьми 3-4 лет по знакомой нам уже системе складов. Пособие состоит из 21 карточки со складами в виде вертикальных столбиков, находящихся на обеих сторонах карточек. Из двух столбиков получаются домики, а образы этих домиков создаются рисунками, иллюстрирующими всю систему обучения.

Например, в городе Складинске есть 20 домиков, жителями которых являются песенки о разных персонажах. Пропевая такие песенки, родители изначально показывают ребенку склады, а потом указывают на них пальцем. В процессе занятий необходимо добиться хорошего знания малышом складовых песенок, т.к. это особый инструмент для овладения ребенком навыком чтения. Можно приучить малыша к конкретному расположению складов, и тогда он научится сам находить нужные элементы.

Автор уверяет, что трехлетние ребятишки научаются читать за полгода, шестилетние – за месяц и даже быстрее, и это при том, что заниматься нужно всего дважды в неделю по полчаса.

Преимущества методики:

  • Многофункциональность игр
  • Игры не надоедают детям очень долго
  • Пособия могут быть нескольких уровней сложности
  • Возможность применения к детям разных возрастов
  • Простота применения

Недостатки методики:

  • Дидактический материал нельзя сделать самостоятельно
  • Необходимость в изучении системы работы и примеров методических сказок

7

Методика Марии Монтессори

Базовый принцип методики Монтессори – обучение детей самостоятельному изучению окружающей среды, обеспечение свободы и естественности в развитии. Исходя из идей автора, детская личность всегда стремится познавать, а ребенок сам в состоянии определять, что ему нужно для обучения.

Основной идеей системы является непосредственный контакт малыша со всевозможными материалами. В ходе занятий родитель занимает позицию наблюдателя. Главная его задача состоит в том, чтобы направлять действия ребенка, и когда он выберет интересное ему занятие или предмет, родителю нужно просто смотреть, что делает его чадо.

В традиционной форме методика Монессори рассчитана на детей старше 3 лет, однако в несколько измененном виде она применима и к детям младшего возраста. Что касается занятий, то они проходят непрерывно до 3 часов. В процессе ребенок абсолютно не привязан к месту, предметам и действиям.

Преимущества методики:

  • Ребенок может обучаться без вмешательства родителей и в том темпе, который ему удобен
  • Главным способом обучения является познание посредством открытия
  • Методика предоставляет малышу свободу
  • Интеллектуальные способности ребенка развиваются через сенсорное восприятие
  • Прекрасно тренируется мелкая моторика
  • Методика формирует у детей навык самостоятельного принятия решений

Недостатки методики:

  • Необходимость подробно изучить систему работы при помощи специализированных материалов
  • Недостаточное развитие у детей креативности и фантазии
  • Отсутствие для ребенка информационной базы, заложенной в сказках, картинках и т. п.
  • Отсутствие для ребенка необходимости в приложении усилий для занятий, что может отрицательно сказаться в перспективе на характере и способностях
  • В некоторых случаях – необходимость обращаться к специалистам по методике Монтессори

8

Букварь

Рассматривая букварь в качестве методики обучения детей чтению, можно сказать лишь, что этот способ является классическим. Представленный тип пособия интересен тем, что включает в себя множество картинок и изображений. А принцип, на котором построен букварь, таков: ребенок в процессе изучения пособия осваивает навык соединения слогов в отдельные слова.

Одновременно с этим, у малыша есть возможность изучать особые предложения, где присутствуют всевозможные сочетания гласных и согласных звуков. Крайне важно, чтобы в букваре имелась информация обо всех буквах и их соединениях. Только многократно складывая слоги, ребенок учится правильно читать и осознавать принципы чтения.

Преимущества методики:

  • Доступность
  • Большое разнообразие пособий
  • Простота применения
  • Возможность для малыша работать самостоятельно

Недостатки методики:

  • Монотонность процесса изучения
  • Невозможность применить креативность и творческий подход

Таким образом, мы с вами рассмотрели самые популярные методики обучения детей чтению. При желании, конечно, можно найти еще несколько их разновидностей, но мы решили, что указанных вполне хватит.

Вы вправе использовать в работе со своим ребенком любую понравившуюся вам методику, а бескрайние просторы интернета и масса литературы на данную тему помогут вам разобраться более подробно и получить ответы на все возникшие вопросы.

Однако мы хотим сказать вам о том, что вполне достойную альтернативу вышеназванным методикам составляет и разработанный нами курс по обучению детей чтению.

Разработка 4Braın

В подготовленном нами курсе мы собрали самую эффективную на наш взгляд информацию из большинства имеющихся методов, немного переработали и адаптировали ее для лучшего восприятия и, конечно же, систематизировали.

Кроме того, многие советы, упражнения, способы и рекомендации опробованы членами команды 4Brain на личном опыте. Поэтому если у вас есть желание познакомиться с полноценным инструментом, который помог бы вам научить свое дитя читать, а также, если вы не хотите тратить бесценные часы на поиски дополнительной информации и скрупулезное изучение каких бы то ни было методик, данный курс именно для вас.

Продолжайте знакомство с нашим курсом – в третьем уроке мы более подробно побеседуем о том, на что следует обращать внимание, обучая детей чтению, и перейдем непосредственно к практике – познакомим вас с одним из легких способов научить ребенка читать. А уроки с четвертого по десятый будут носить исключительно практический характер.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Кирилл

🔥Как научить детей читать? [Неважно, насколько это сложно для вас]

Научно обоснованные и проверенные методы обучения любого ребенка чтению:

Ищете правильный метод, чтобы научить вашего ребенка читать? Вы находитесь в нужном месте.

Обратите внимание: этот пост содержит несколько партнерских ссылок. Я рекомендую только те продукты, которым доверяю.

Во-первых, я хотел бы сказать вам, что обучение детей чтению в раннем возрасте (еще до детского сада) является одним из самых важных вещей, которые будут определять их будущее на долгие годы.

Если вы дочитаете этот пост до конца, вы получите надежный и четкий план обучения детей чтению самыми простыми способами

всего за 12 недель или даже меньше .

Я хотел бы сообщить вам этот удивительный факт, чтобы вы были в восторге>>>

Дети могут научиться читать в возрасте до 3 лет!!!!

Да, верно.

До достижения 3 лет дети могут научиться читать.

Хотите доказательства?

Проверьте это.

Хотите пошаговую документированную программу чтения , показывающую, как именно научить ребенка читать?

Умный отец и учитель задокументировали путешествие своих детей к обучению чтению до достижения ими 3-летнего возраста, а также научат вас, как это сделать (нажмите здесь, чтобы узнать больше).

Если ваш ребенок подрос, но еще не умеет читать, не волнуйтесь.

Большинство детей учатся читать, когда им исполняется 5-7 лет, а иногда и позже. Все, что я говорю, это возможно сделать это в более молодом возрасте.

Когда вы решите начать учить своих детей чтению, вы можете почувствовать себя подавленным и растерянным.

Вы можете не знать, с чего начать, из-за противоречивой информации, которую вы получаете.

Но если вы будете придерживаться проверенных методов и стратегий обучения грамоте, это сделает его намного более понятным, и вы, наконец, добьетесь успеха.

Научить ребенка читать — это очень простой двухэтапный процесс:

Как только ваш ребенок научится говорить, самое время начать учиться чтению, да, это самое подходящее время для ранней грамотности.

1. Сначала вы учите алфавит и форму каждой буквы.

Обучение звукам каждого алфавита (фонематическая осведомленность).

, поэтому, когда ваш ребенок видит этот алфавит или букву, он узнает ее форму и звук, который она издает.

И это огромный шаг.

2. Вторым шагом для него или нее является обучение и обучение тому, как смешивать или складывать эти звуки отдельных букв вместе, чтобы читать одно слово.

Вот и все.Если вы можете помочь своему ребенку выучить эти две вещи, он сможет читать.

Главный вопрос КАК?!!

Мы расскажем об этом чуть позже.

Но давайте сначала ответим на вопрос, что такое неправильный способ обучения чтению и почему многие умные дети могут испытывать трудности с чтением?

ПРИМЕЧАНИЕ: если дети не ладят со своими одноклассниками или учатся в том же классе или на том же уровне чтения, а вы не действуете, они могут отстать и страдать долгие годы.

ВАЖНЫЕ ФАКТЫ:

1 ) 67% учащихся 4-х классов в США не умеют читать на профессиональном уровне.

2 ) 33% австралийских учащихся 5-х классов не соответствуют эталонным навыкам грамотности. Фонический подход

против общеязыкового подхода

Ключевое различие между беглым и плохим читателем заключается в «фонологической осведомленности».

Ребенок, свободно читающий, может распознать слово «ШЛЯПА» и разделить его на 3 фонемы (3 звука буквы).

Он может заменить букву «h» на букву «p», чтобы получилось слово «PAT».

С другой стороны,

Ребенок с трудностями в чтении (плохо читает) также поймет слово «ШЛЯПА» , но только по форме .

Он не может распознать звуки отдельных букв, из которых состоит слово.

Почему это проблема?

Это потому, что запоминание слов по форме не решает проблему. Это скрывает это.

Если слово для него новое, он не может написать или произнести его.

Что еще более важно, заучивание слов по форме затрудняет впоследствии учителям или родителям помощь ребенку в распознавании отдельных букв в слове.

Что мешает ему различать звуки отдельных букв и читать только слова целиком?

Это потому, что его этому научили.

Да, плохие образовательные стратегии буквально учат детей запоминать слова по форме, полагаясь только на слова, которые они видят.

С другой стороны, слова «метод обучения» также имеют некоторые преимущества для обучения чтению

, но если их не использовать в нужное время и правильным образом, это может привести к трудностям при чтении.

У меня есть подробная статья о словах прицела (моментального действия), охватывающая слова Dolch and Fry

, где обсуждаются плюсы и минусы и как их правильно использовать.

Исследования показали, что чем раньше дети дошкольного возраста учатся читать, тем лучше.

Так что не будем терять времени.

Как только ваш ребенок научится говорить, пора как можно скорее начать учить его читать.

Сейчас

Как начать учить ребенка читать?

Вот несколько советов и советов о том, как лучше всего обучать чтению детей дошкольного и младшего возраста:

1. Больше говорите с ребенком:

Чем больше словарного запаса знает ваш ребенок, тем легче ему учиться как читать.

Допустим, он знает слово КОШКА.

Ему будет легче читать и понимать, верно?

Общение с детьми увеличивает их словарный запас.

Сколько раз вы были удивлены, услышав от вашего ребенка слова, которые, по вашему мнению, он раньше не слышал?

Это потому, что они прекрасно учатся, улавливая новые слова для них, и вы должны извлечь из этого выгоду для обучения чтению.

2. Читайте книги в присутствии ребенка:

Мы не заставляем детей читать или учиться читать.

Детям нравится вести себя как мы.

Когда они смотрят, как читают их родители, им становится любопытно (надеюсь).

Они начнут хватать книгу, а также могут делать вид, что читают.

Как только вы завладеете вниманием вашего ребенка и заинтересуете его чтением книг

, у вас будет множество книг для детского сада на выбор.

Вашему ребенку будут интересны новые истории, красочные картинки и причудливые персонажи

, которые не только начнут учиться читать в раннем возрасте, но и узнают новые понятия и мораль.

Теперь вы привлекли его внимание, подсадили на чтение и купили ему книги для чтения

пришло время для третьего шага.

3. Начните с изучения алфавита:

Рекомендуется учить алфавит дис-тар (подробнее об этом позже)

Вы можете учить алфавит разными способами

используя магниты с буквами, карточки с алфавитом,…

с помощью песенок ABC — это самый простой способ научить и запомнить алфавит для детей.

Я помню эти дни, когда я был молод и не мог запомнить или произнести алфавит, если я не пел песенку с алфавитом, которая мне нравилась.

Я собрал 15 лучших алфавитных песен на YouTube для вас в одном посте, чтобы использовать для вашего ребенка.

4. Научите ребенка фонемам и улучшите фонологическую осведомленность:

С другой стороны, изучение алфавита важно,

изучение звучания каждого алфавита (фонемы) + как соединить эти отдельные звуки, чтобы создать целое слова (фоника) еще важнее.

Это главное, когда мы думаем, как научить детей читать.

У меня есть для вас полное руководство, в котором описаны навыки, стратегии и занятия по обучению фонетике детей дошкольного возраста.

Кроме того, использование звуковых песен для детей всегда отличная идея. Я собрал 11 лучших звуковых песен для вашего ребенка.

Подсказка:

Одним из самых простых способов обучения фонетике детей дошкольного возраста является метод «Веселая фонетика».

Heggerty  Фонематическая осведомленность также является вариантом, который следует учитывать при обучении фонетике.

Достигнув этого уровня грамотности, вы начнете видеть некоторые результаты с вашим ребенком.

УСПЕХ

ТЕПЕРЬ пришло время прочитать его первые слова. Пришло время для пятого шага>>

5. Используйте слова CVC для фонетической практики:

Очевидно, что когда ваш ребенок начинает учиться читать свои первые слова, вы используете простые слова из трех букв

, такие как HAT, PAT, CAP, CAT

Эти слова называются словами CVC, и они отлично подходят для детей на ранних стадиях грамотности.

Я создал 88 карточек для печати с наиболее распространенными словами CVC для детского сада, которые можно скачать бесплатно.

вы также можете использовать песни CVC для их обучения.

6. Знакомство со словами в нужное время:

После детского сада дети или даже 3-летние дети знакомятся с фоническими действиями, такими как смешивание (смешение звуков букв) и сегментирование

Только сейчас самое подходящее время ввести некоторые высокочастотные слова зрения.

Этот шаг следует позже, как упоминалось выше, с целью помочь вашему ребенку научиться читать более бегло.

Используйте только слова, которые сложно расшифровать фонетически.

Не сходите с ума от визуальных слов, так как некоторые родители или учителя используют их сотни и заставляют детей запоминать, что нехорошо и может иметь плохие побочные эффекты, как мы обсудим позже.

Здесь вы можете обучать зрительным словам с помощью песен.

7. Используйте игры с карточками:

Используйте игры с карточками, чтобы учить слова CVC или слова с вида.

Вы можете спрятать эти карточки по дому и попросить ребенка найти их.

Когда он принесет их обратно, вы сможете вместе прочитать написанное.

Очень весело.

8. Используйте «Чтение для детских садов» для обучения навыкам чтения и грамотности.

листы для чтения для детского сада

Щелкните изображение выше, чтобы бесплатно загрузить листы для чтения для детского сада.

9. Следуйте проверенной «программе обучения чтению» для детей:

Я очень рекомендую программу обучения чтению детей для развития различных навыков грамотности.Он подходит для детей, будь то 3, 4 или 7 лет.

10. Используйте онлайн-игры для обучения чтению:

Программы для чтения, такие как «Звездопад» или «Чтение яиц», предоставляют интерактивный опыт для детей, чтобы они могли освоить навыки грамотности, развлекаясь, что должно быть тем, как научить детей читать.

Это все, что вам нужно знать о том, как научить детей читать.

11. Используйте приложения для чтения для детей:

Приложения для чтения очень хорошо работают, когда ваш ребенок использует планшеты и смартфоны, поэтому вместо того, чтобы тратить время впустую, мы можем сделать его свободное время еще и учебным.

Компания Google представила новое приложение для чтения для детей под названием Rivet, подходящее для детей от 6 до 12 лет.

другие приложения, такие как чтение Гомера.

ВЫВОД:

Я вижу, ты пропустил весь путь до заключения, ленивый хахаха.

Как вы хотите научить своего ребенка читать, если сами не хотите читать?

Иди и прочитай это руководство по ранней грамотности. Это единственное руководство, которое вам нужно прочитать. Он показывает самый простой способ научиться читать для детей.

Не забывайте расслабляться и быть терпеливым все время, и, конечно же, вы добьетесь успеха, научив своего детсадовского ребенка бегло читать.

Если у вас есть какие-либо вопросы, связанные с тем, как научить детей читать, не стесняйтесь оставлять комментарии ниже, и я отвечу на ваши вопросы как можно скорее.

Спасибо.

Когда ребенок должен уметь читать?

когда ребенку исполнится 3 года, он может научиться читать. Но в большинстве случаев ребенок должен уметь читать до достижения 7 лет.

Как я могу научить своего 5-летнего ребенка читать?

Лучший метод обучения любого ребенка чтению должен сосредоточиться на различных фонетических навыках, таких как сегментация, смешивание, замена и другие навыки чтения.

Большинство трехлетних детей умеют читать?

Большинство трехлетних детей не умеют читать, потому что родители часто думают, что они слишком малы, но опыт показывает, что обучение чтению трехлетних детей может привести к отличным результатам.

Что такое «фонический» подход?

Фонический подход учит детей произносить отдельные буквы и соединять эти звуки в слово.

Дополнительную информацию о том, как научить детей читать, можно найти здесь.

Помощь вашему ребенку научиться читать

Как я могу помочь своему ребенку научиться читать?

Чтение книг вслух — один из лучших способов помочь ребенку научиться читать. Это может быть весело и для вас. Чем больше волнения вы проявляете, когда читаете книгу, тем больше она понравится вашему ребенку. Самое важное, что нужно помнить, — это позволить ребенку задавать собственный темп и получать удовольствие от всего, что он делает. Когда читаете ребенку, делайте следующее:

  • Проводите пальцем под словами, когда читаете, чтобы показать ребенку, что в напечатанном виде содержится история.

  • Используйте забавные голоса и звуки животных. Не бойтесь хамить! Это поможет вашему ребенку увлечься рассказом.

  • Остановитесь, чтобы посмотреть на картинки; попросите ребенка назвать то, что он видит на картинках. Расскажите о том, какое отношение картинки имеют к рассказу.

  • Предложите ребенку присоединиться к каждому повторению фразы в тексте.

  • Покажите ребенку, насколько события в книге похожи на события в жизни вашего ребенка.

  • Если ваш ребенок задает вопрос, остановитесь и ответьте на него. Книга может помочь вашему ребенку выразить свои мысли и решить собственные проблемы.

  • Продолжайте читать своему ребенку даже после того, как он научится читать. Ребенок может слушать и понимать более сложные истории, чем читать самостоятельно.

Слушайте, как ваш ребенок читает вслух

Как только ваш ребенок начнет читать, пусть он читает вслух. Это может помочь укрепить уверенность вашего ребенка в своих способностях к чтению и помочь ему получить удовольствие от изучения новых навыков.По очереди читайте с ребенком, чтобы смоделировать более продвинутые навыки чтения.

Если ваш ребенок просит помощи со словом, дайте его сразу, чтобы он не потерял смысл рассказа. Не заставляйте ребенка произносить слова. С другой стороны, если ваш ребенок хочет озвучить слово, не останавливайте его.

Если ваш ребенок во время чтения заменяет одно слово другим, проверьте, имеет ли это смысл. Например, если ваш ребенок использует слово «собака» вместо «щенок», значение остается тем же.Не останавливайте чтение, чтобы исправить его. Если ваш ребенок использует слово, которое не имеет смысла (например, «дорога» вместо «читать»), попросите его прочитать предложение еще раз, потому что вы не уверены, понимаете ли вы только что прочитанное. Признайте пределы энергии вашего ребенка. Прекращайте каждое занятие при первых признаках усталости или разочарования или до этого.

Прежде всего, убедитесь, что вы много хвалите своего ребенка! Вы первый и самый важный учитель вашего ребенка. Похвала и поддержка, которую вы даете своему ребенку, когда он учится читать, помогут ему получать еще больше удовольствия от чтения и обучения.

Обучение чтению в школе

Большинство детей учатся читать к 6-7 годам. Некоторые дети учатся в 4 или 5 лет. Даже если у ребенка есть фора, он может не остаться впереди, как только начнется школа. Остальные ученики, скорее всего, подтянутся во втором или третьем классе. Принуждение ребенка к чтению до того, как он будет готов, может помешать интересу вашего ребенка к учебе. Дети, которым действительно нравится учиться, с большей вероятностью будут хорошо учиться в школе. Эту любовь к учебе нельзя заставить.

Когда ваш ребенок пойдет в начальную школу, он начнет свое формальное обучение чтению. Есть много способов научить детей читать. Один способ делает упор на распознавание слов и учит детей понимать значение слова в целом по тому, как оно используется. Изучение звуков, которые обозначают буквы — фонетика — это еще один способ, с помощью которого дети учатся читать. Фонетика используется, чтобы помочь «расшифровать» или произнести слова. Сосредоточение внимания на связях между устным и письменным словом — еще одна техника. Большинство учителей используют комбинацию методов, чтобы научить детей читать.

Чтение является важным навыком для детей. Большинство детей учатся читать без особых проблем. Подталкивание ребенка к обучению до того, как он будет готов, может сделать обучение чтению разочаровывающим. Но совместное чтение и игры с книгами делают чтение веселым. Родители должны принимать участие в обучении своего ребенка. Поощрение любви ребенка к учебе будет иметь большое значение для обеспечения успеха в школе.

Советы по чтению

Ниже приведены несколько советов, о которых следует помнить, когда ваш ребенок учится читать:

  • Каждый день выделяйте время для совместного чтения.Многие дети любят, когда им читают сказки перед сном. Это отличный способ расслабиться после напряженного дня и подготовиться ко сну.

  • Оставляйте книги в комнате вашего ребенка, чтобы он мог развлекаться самостоятельно. Убедитесь, что в ее комнате есть удобная кровать или стул, книжная полка и лампа для чтения.

  • Читайте книги, которые нравятся вашему ребенку. Через некоторое время ваш ребенок может выучить слова своей любимой книги. Когда это произойдет, пусть ваш ребенок закончит предложения или по очереди повторит слова.

  • Не учите ребенка буквам, цифрам, цветам, формам или словам. Вместо этого превратите это в игру и найдите способы поощрять любопытство и интересы вашего ребенка.

Информация, содержащаяся на этом веб-сайте, не должна использоваться в качестве замены медицинской помощи и рекомендаций вашего педиатра. Могут быть варианты лечения, которые ваш педиатр может порекомендовать в зависимости от индивидуальных фактов и обстоятельств.

Как научить детей читать дома

Назад к статьям

Обучение чтению — сложный процесс, который не происходит сам по себе. Лучший способ научить детей читать — сделать это весело.

Большинство людей не задумываются о процессе обучения чтению, пока не решат начать учить своих детей дома.

Вопреки мнению некоторых людей, обучение чтению не является «естественным» процессом, который происходит сам по себе. Это сложный вопрос, который требует надлежащего обучения различным навыкам и стратегиям, таким как фонетика (знание связи между буквами и звуками) и фонематическое восприятие.

Хорошей новостью является то, что, хотя чтение само по себе является сложным процессом, шаги, предпринимаемые для развития этих навыков, довольно просты и понятны. Чтобы научить детей читать и превратить чтение в положительный и полезный опыт, попробуйте эти простые и проверенные временем стратегии, приведенные ниже.

Вот 10 простых шагов, чтобы научить ребенка читать дома:

1.Используйте песенки и детские стишки для улучшения фонематического восприятия

Детские песенки и потешки — это не просто весело: стишки и ритмы помогают детям слышать звуки и слоги в словах, что помогает им научиться читать. Хороший способ развить фонематический слух (один из самых важных навыков в обучении чтению) — это ритмично хлопать в ладоши и декламировать песни в унисон. Это игривое и сближающее занятие — отличный способ для детей косвенно развить навыки грамотности, которые настроят их на успех в чтении.

2. Делайте простые карточки со словами дома

Вырежьте простые карточки и на каждой из них напишите слово, содержащее три звука (например, баран, сидел, свинья, верх, солнце, горшок, плавник). Предложите ребенку выбрать карточку, затем вместе прочитайте слово и поднимите три пальца. Попросите их назвать первый звук, который они слышат в слове, затем второй, а затем третий. Это простое занятие требует немного времени на подготовку и развивает необходимые фонетические навыки и навыки декодирования (помогая им научиться произносить слова вслух).Если ваш ребенок только начинает изучать буквы алфавита, сосредоточьтесь на звуке, который издает каждая буква, а не на названиях букв.

Reading Eggs обучает навыкам фонетики — важному инструменту, помогающему детям расшифровывать и читать слова, — с помощью интерактивных занятий, которые веселы и очень увлекательны. Бесплатная пробная версия.

3. Вовлекайте своего ребенка в насыщенную печатной средой среду

Создавайте ежедневные возможности для развития навыков чтения у вашего ребенка, создавая дома среду, насыщенную печатными изданиями. Видение печатных слов (на плакатах, схемах, книгах, этикетках и т. д.) позволяет детям видеть и применять связи между звуками и буквенными обозначениями. Когда вы находитесь вне дома, указывайте на буквы на плакатах, рекламных щитах и ​​вывесках. Со временем вы можете смоделировать произношение букв, чтобы составить слова. Сосредоточьтесь на первой букве в словах. Спросите ребенка: «Какой звук это буква?» «Какое еще слово начинается с этого звука?» «Какое слово рифмуется с этим словом?»

4. Играйте в словесные игры дома или в машине

Основываясь на предыдущем шаге, регулярно вводите простые словесные игры.Сосредоточьтесь на играх, которые побуждают вашего ребенка слушать, определять и манипулировать звуками в словах. Например, начните с вопросов вроде «С какого звука начинается слово                      ? «На какой звук заканчивается слово                      ? «Какие слова начинаются со звука                      ? и «Какое слово рифмуется с                      ?».

5. Понимать основные навыки, необходимые для обучения детей чтению

Важно помнить, что обучение чтению требует различных навыков.Есть пять основных компонентов чтения, о которых вы можете прочитать здесь. Это навыки, необходимые всем детям для успешного обучения чтению. В общем, к ним относятся:

  1. Фонематическая осведомленность – способность слышать и манипулировать различными звуками в словах
  2. Акустика – распознавание связи между буквами и звуками, которые они издают
  3. Словарный запас – понимание значения слов, их определений и контекста
  4. Понимание прочитанного – понимать смысл текста как в сборниках рассказов, так и в информационных книгах
  5. Беглость – способность читать вслух быстро, с пониманием и точностью

Reading Eggs включает все пять компонентов чтения в свои онлайн-уроки.Дети знакомятся с рядом интерактивных занятий, которые усиливают звуки букв и символы, развивают фонематическую осведомленность и фонетические навыки, а также словарный запас и понимание. Электронная книга в конце каждого урока позволяет детям применять полученные навыки. Бесплатная пробная версия.

6. Играйте с магнитами для букв

Средние гласные звуки могут быть сложными для некоторых детей, поэтому это упражнение может быть очень полезным. Подготовьте магниты с буквами на холодильнике и оттяните гласные в одну сторону (а, е, и, о, у).Произнесите слово CVC (согласная-гласная-согласная), например, «кошка», и попросите ребенка произнести его по буквам, используя магниты. Чтобы помочь им, произносите каждый гласный звук вслух (/ау/, /э/, /их/, /трепет/, /ух/), указывая на его букву, и спрашивайте ребенка, какой из них производит звук, похожий на средний звук. .

7. Используйте возможности технологий, чтобы заинтересовать вашего ребенка

Обучение чтению должно быть приятным процессом, чтобы поддерживать у детей мотивацию к совершенствованию. Иногда ребенок может быть полон энтузиазма и стремления учиться в начале, но как только он упирается в стену, он может чувствовать себя подавленным и легко сдаваться. Как родитель, может показаться невозможным снова собраться и понять, где заполнить любые пробелы, которые могут вызывать разочарование.

Reading Eggs использует уроки для самостоятельного обучения, которые соответствуют способностям каждого отдельного ребенка. Дети регулярно получают вознаграждение за выполнение заданий и достижение новых уровней, что мотивирует их не сходить с пути. Родители также могут просматривать мгновенные отчеты о прогрессе, чтобы увидеть, как улучшаются навыки ребенка.

8. Ежедневно читайте вместе и задавайте вопросы о книге

Многие люди не осознают, сколько навыков можно приобрести, просто читая ребенку.Вы не только показываете им, как произносить слова, но и развиваете ключевые навыки понимания, расширяете их словарный запас и позволяете им услышать, как звучит беглое чтение. Прежде всего, регулярное чтение помогает вашему ребенку развить любовь к чтению, что является лучшим способом настроить его на успех в чтении.

Развивайте навыки понимания вашего ребенка, задавая вопросы во время чтения. Детей младшего возраста поощряйте к взаимодействию с картинками (например, «Ты видишь лодку? Какого цвета кошка?»).Детям постарше задавайте вопросы о том, что вы только что прочитали, например: «Как вы думаете, почему маленькая птичка испугалась?» «Когда Софи поняла, что у нее есть особые способности?»

9. Играйте в игры, чтобы запоминать часто встречающиеся слова каждый день

Reading Eggs позволяет детям легко учить и запоминать слова, которые видятся с глаз, с помощью интерактивных действий и повторения. Бесплатная пробная версия.

Зрительные слова — это слова, которые нелегко произнести вслух, и их необходимо распознавать с первого взгляда.Высокочастотные зрительные слова — это слова, которые очень часто встречаются при чтении и письме (например, вы, я, мы, есть, имели и, чтобы, иметь, они, где, был, делает).

Стратегия заучивания зрительных слов такова: «Увидь слово, произнеси слово». Научиться распознавать и читать слова с листа необходимо для того, чтобы маленькие дети научились бегло читать. Большинство детей смогут выучить несколько зрительных слов в возрасте четырех лет (например, это, это, мой, я, нет, вижу и мы) и около 20 зрительных слов к концу первого года обучения в школе.Вы можете обучать зрительным словам, играя с дидактическими карточками и используя такие программы для чтения, как Reading Eggs.

10. Будьте терпеливы; лучший способ научить детей читать — сделать это весело!

Каждый ребенок учится в своем собственном темпе, поэтому всегда помните, что самое главное, что вы можете сделать, — это сделать его приятным. Регулярно читая, чередуя занятия с выбранными вами занятиями и позволяя ребенку время от времени выбирать книги для себя, вы с раннего возраста прививаете ему любовь к чтению и даете ему наилучшие шансы добиться успеха в чтении в кратчайшие сроки.

Ищете веселый и образовательный виртуальный лагерь на лето? Узнайте , как яйца для чтения могут помочь предотвратить потерю знаний летом и развлечь ваших малышей.


Как учить фонетику дома с Монтессори

Как учить фонетику дома с дошкольником?

Несмотря на то, что фонетика является научно обоснованным подходом к обучению чтению, все еще существует разрыв между обучением чтению в школах и наукой о чтении.

Вот почему вам нужно дважды подумать о том, КАК ваш ребенок научится читать, особенно если в вашей местной школе преподают устаревший «всеязыковой» подход, основанный на теории чтения, опровергнутой учеными-когнитивистами.

Уделяя всего несколько минут в день, вы можете настроить своего дошкольника на успешное обучение чтению, обучая фонетике дома.

Мой нежный, детский подход фокусируется на непрямой подготовке.

Несмотря на то, что я говорю об «обучении вашего ребенка чтению», на самом деле речь идет о предоставлении детям возможности учиться самостоятельно.Я не верю в необходимость оказывать давление на 3-х или 4-летних детей, чтобы они начали читать, прежде чем они будут готовы к развитию!

Продолжайте читать, чтобы узнать о 4 шагах последовательности обучения фонетике дома с использованием практических занятий Монтессори.

Важно понимать этапы от предварительного чтения до раннего чтения. Таким образом, вы сможете быстро решить, готов ли ваш ребенок к определенному занятию, которое вы найдете на Pinterest.

Что означает фонетика?

Прежде чем мы перейдем к тому, КАК обучать фонетике, давайте начнем с определения фонетики.Возможно, вы уже слышали термин «фоника», но толком не знали, что это такое.

Итак, что именно означает «фоника»?

Фонетика — это метод обучения чтению и письму посредством явного обучения коду между звуками речи и письменными символами.

Буквы английского алфавита — это письменные символы, обозначающие звуки речи. Мы можем общаться посредством письма, потому что все согласны с тем, что определенная буква или комбинация букв представляет один звук в нашем разговорном языке.

Отдельные звуки речи называются фонемами , а письменные символы, представляющие эти звуки, называются фонограммами .

Фонограмма может состоять из одной буквы или комбинации букв. Например, когда мы произносим слово «кот», а затем записываем его на бумаге, звук речи /с/ обозначается буквой «с», звук речи /а/ — буквой «а», а звук речи /а/ — буквой «а». Звук /т/ обозначается буквой «т». Легко прочитать слово «кошка», если вы знаете звук, который представляет каждая буква!

Научиться читать и писать на английском немного сложнее, чем на других языках, потому что в нем есть не только фонемы, соответствующие 26 буквам алфавита.

В английском языке около 44 уникальных звуков речи, и некоторые из них имеют несколько вариантов написания! Например, долгий гласный звук может быть написан как (желудь), а также как ai (поезд), a_e (торт), ay (игра), ei (вена), eigh (восемь) и ea (перерыв).

Чтобы иметь прочную основу для чтения, вашему ребенку необходимо выучить около 70 фонограмм. Конечно, мы не перегружаем детей, обучая одновременно всем 70 фонограммам!

Сначала мы хотим начать с базовой фонетики.Это означает, что сначала вы сосредоточите свои действия на ассоциации звука и буквы на обучении буквам алфавита, которые представляют короткие гласные звуки и твердые согласные звуки.

Затем вы наложите другие распространенные фонограммы, такие как ai, sh, ee, ch, ou и т. д., чтобы охватить продвинутую акустику. Со временем вы обратите внимание на различные варианты написания 44 уникальных звуков речи.

Почему акустика важна.

Для вашего дошкольника или детсадовца важно выучить фонетику по двум основным причинам.

  1. Ваш ребенок будет знать, какие буквы использовать при написании слов.
  2. Ваш ребенок сможет расшифровывать невиданные ранее слова.

На самом деле, хороший способ оценить знания вашего ребенка в фонетике — это предложить ему или ей написать или прочитать бессмысленные слова, такие как gax, baj, steck, vaith и stone.

Огромным преимуществом обучения фонетике является то, что вашему ребенку не нужно запоминать длинные списки слов!

Это связано с тем, что большинство слов, которые вы найдете в списках высокочастотных слов или списках слов, используемых при взгляде, на самом деле могут быть легко произнесены детьми, владеющими фонетическим кодом.

Детям, изучающим фонетику, также не нужно угадывать слова, глядя на картинку или первый звук в слове, и им не нужно пропускать слова в предложении. Это стратегии борющихся читателей, у которых нет прочной основы в фонетике.

Пошаговое обучение фонетике с дошкольником.

Вот пошаговый обзор последовательности обучения фонетике дома с вашим дошкольником, которую я преподаю в книге «Игровой путь к чтению™».

Вы можете зарегистрироваться, чтобы посмотреть мой БЕСПЛАТНЫЙ КЛАСС , который проведет вас по этому четырехэтапному методу обучения чтению дома. Вы узнаете о 3 самых больших ошибках, которых следует избегать, и точно определите, на каком этапе обучения находится ваш ребенок.

 

Первые три шага развивают навыки чтения. Эти занятия предлагают непрямую подготовку к чтению. Мы будем использовать языковые объекты, буквы наждачной бумаги и подвижный алфавит, чтобы развить все навыки, необходимые для изучения фонетики — без каких-либо рабочих листов или поделок!

ШАГ 1: Развитие фонематического восприятия

Первым шагом к обучению фонетике является игра в «звуковые игры», когда вашему ребенку около 3 лет, чтобы помочь вашему дошкольнику развить фонематический слух.

Действия по фонематическому восприятию НИКАКИХ буквенных символов!

Акцент делается только на привлечении внимания к отдельным звукам речи (фонемам) в произносимых словах. Это подготовит вашего ребенка к пониманию того, что буквы — это символы, обозначающие звуки речи.

Важно не пропустить этот шаг, потому что фонематическая осведомленность — лучший показатель того, насколько хорошо дети учатся читать.

«Без фонематического понимания фонетику сложнее выучить.Другими словами, фонематическому восприятию следует обучать до фонетики или, по крайней мере, в начале фонематической последовательности, чтобы дети получали максимальную пользу от обучения фонетике». (Отчет национальной группы по чтению за 2005 г.)

ШАГ 2: Сопоставление звуков речи и буквенных символов

Второй шаг к обучению фонетике — помочь ребенку связать звуки речи в произносимых словах с буквенными обозначениями нашего письменного языка.

К этому моменту ваш дошкольник уже сможет различать по крайней мере начальные звуки произносимых слов.

Если ваш ребенок уже развил некоторое фонематическое восприятие, буквенные символы будут иметь значение для вашего ребенка. Ваш дошкольник сможет опираться на эти знания, чтобы понимать буквенные символы.

Игры на ассоциации звуков и букв с использованием букв наждачной бумаги Монтессори развивают зрительную, мышечную и слуховую память для изучения базовой и продвинутой фонетики.

ШАГ 3. Используйте знания фонетики для составления слов

Третий шаг к обучению фонетике — показать ребенку, как ставить звуки речи (представленные буквенными символами) в ряд, чтобы составлять слова, используя подвижный алфавит Монтессори.

Этот шаг позволяет вашему ребенку использовать свои растущие знания в области фонетики для передачи идей посредством печати.

Часто дети готовы строить слова до того, как у них разовьется хватка карандаша, поэтому мы будем использовать подвижный алфавит Монтессори вместо карандаша и бумаги.

Ваш ребенок может просто сосредоточиться на поиске нужных букв подвижного алфавита Монтессори, не беспокоясь о необходимости писать какие-либо буквы карандашом. Это снимает напряжение!

ШАГ 4. Используйте знания фонетики для расшифровки слов

Большинство детей откроют в себе способность читать в процессе составления слов! Теперь ваш ребенок готов развивать навыки декодирования, тренируясь в чтении слов, фраз, а затем и предложений.

После того, как ваш ребенок начал читать слова, используя знания фонетики, вы можете поощрять его запоминать некоторые слова с листа, чтобы улучшить беглость чтения, а затем ввести декодируемые устройства чтения, для которых требуются знания базовой и продвинутой фонетики.

Краткий обзор: как преподавать фонетику дома

Фонетика — это метод обучения чтению и письму посредством явного обучения коду между звуками речи и письменными символами. Исследования поддерживают использование фонетики во всем языковом подходе.

В последовательности обучения от предварительного чтения до раннего чтения с использованием практических занятий Монтессори входят 4 этапа.

  1. Развитие фонематического слуха.
  2. Сопоставьте звуки речи и буквенные символы, используя буквы наждачной бумаги Монтессори, чтобы выучить фонетический код.
  3. Используйте имеющиеся знания фонетики, чтобы составить слова, используя подвижный алфавит Монтессори.
  4. Потренируйтесь читать слова, фразы, а затем предложения.

Важно понимать общую картину, чтобы вы могли очень быстро решить, готов ли ваш ребенок к занятию, которое вы найдете в Pinterest.Таким образом, вы можете быть уверены, что не оказываете никакого давления на своего ребенка, чтобы он научился читать до того, как он или она будет готов к развитию.

 

Увлекательных и эффективных способов чтения с детьми

Эксперты считают, что ежедневное чтение вашему ребенку — это одна из самых важных вещей, которые должны делать родители.

Вот идеи, как использовать это время для чтения, чтобы развить навыки грамотности у вашего ребенка и сделать его интересным для вас обоих. Нажмите ниже, чтобы найти идеи, если ваш ребенок:

Если вам удобнее говорить по-испански, пожалуйста, читайте своему ребенку на испанском языке.Это не задержит его или ее изучение английского языка.

Список замечательных книг для чтения с ребенком см. в разделе «Книги и авторы». Там также есть информация о том, как бесплатно брать книги из публичной библиотеки.

Чтение для детей в возрасте от 0 до 3 лет

Сделайте чтение частью каждого дня

Старайтесь читать своему ребенку не менее 15 минут каждый день. Перед сном особенно хорошо читать вместе. Вы можете читать на испанском или английском языках.

Держите ребенка во время чтения

Сядьте с ребенком на колени во время чтения.Пусть он или она подержит книгу и поможет перевернуть страницы.

Читайте с удовольствием

Используйте свое лицо, тело и голос, чтобы сделать чтение веселым. Используйте разные голоса для разных персонажей.

Знайте, когда остановиться

Если ваш ребенок теряет интерес или не может сосредоточиться, просто отложите книгу на время. Несколько минут чтения — это нормально. Не продолжайте чтение, если вашему ребенку это не нравится. С практикой ваш ребенок сможет сидеть и слушать в течение более длительного времени.

Расскажите о картинках

Укажите на страницы и расскажите о картинках в книге. Попросите ребенка посмотреть на картинки, чтобы понять, о чем эта история.

Покажите ребенку слова

Читая книгу, проведите пальцем по нижней части слов. Вскоре ваш ребенок поймет, что читаются слова, а не картинки. Если вы читаете книгу на испанском языке, не стесняйтесь, чтобы ваш ребенок знал английскую версию слова. Скажите что-нибудь вроде «Перро по-английски называется собакой.»

Чтение с дошкольниками

Скажите, как вам нравится читать вместе

Расскажите своему ребенку, как вам нравится читать вместе с ним или с ней. Расскажите о любимой части дня, посвященной рассказам.

Окружите ребенка книги

Постарайтесь, чтобы у вас дома были книги, чтобы ваш ребенок читал.Книги в книжных магазинах могут быть дорогими, но есть места, где вы можете купить недорогие книги, такие как букинистические магазины, гаражные распродажи, комиссионные магазины и библиотечные книги. продажи.И, конечно же, брать книги в библиотеке бесплатно!

Пусть ваш ребенок сам выбирает

Пусть ваш ребенок сам выбирает себе книги. Позвольте ребенку читать то, что его интересует, — это один из способов превратить чтение в удовольствие.

Сделайте чтение особенным

Делайте то, что сделает книги и чтение особенными. Помогите своему ребенку получить собственный читательский билет, покупайте книги и книги на кассетах в качестве подарков и используйте книги в качестве вознаграждения.

Покажите ребенку части книги

Посмотрите на обложку книги.Поговорите о том, о чем может быть книга. Посмотрите на номера страниц. Расскажите ребенку, кто автор, а кто иллюстратор.

Покажите, как мы читаем слова на странице

Укажите, как мы читаем слова на странице слева направо и сверху вниз. Объясните, что слова разделяются пробелами.

Задайте ребенку вопросы

Обсудите, что происходит в рассказе, и укажите на что-то на странице. Задавайте ребенку такие вопросы, как: «Как ты думаешь, что будет дальше?» или «Что это?»

Пусть ваш ребенок задает вам вопросы

Если ваш ребенок задает вопрос, остановитесь и ответьте, даже если это прерывает рассказ.Найдите способы рассказать о том, какое отношение эта история имеет к жизни вашего ребенка.

Перечитывайте снова и снова

Ваш ребенок может хотеть слушать любимую сказку снова и снова. Давай, прочитай одну и ту же книгу в сотый раз! Это полезно для вашего ребенка.

Пусть ваш ребенок расскажет вам историю

Многие дети запоминают истории, которые слышали много раз. Пусть ваш ребенок по очереди «читает» вам книгу.

Расскажите о знаках препинания

Объясните, что знаки препинания — это способ показать, как мы говорим.Вы можете сказать, например: «Когда мы говорим, мы обычно делаем небольшую паузу в конце предложения. Мы показываем это на письме, используя точку».

Используйте книги на кассетах

Если вы не знаете английского языка и хотите, чтобы ваш ребенок слушал рассказы на английском языке, вы можете брать в библиотеке книги, в которых есть аудиокассеты или компакт-диски. Ваш ребенок может слушать историю, которую читают на пленке, пока он или она следует по книге. Или используйте компьютерные программы, такие как «Просто бабушка» и «Я», которые выделяют слова на экране по мере того, как говорит голос.Дети могут слушать историю и играть в игры на английском, французском, немецком или испанском языках.

Чтение с младшими школьниками

Поощряйте ребенка читать еще одну книгу

Найдите способы побудить ребенка продолжать чтение. Если ему или ей нравится одна книга, найдите другую книгу на ту же тему или того же автора. Попросите библиотекаря или учителя порекомендовать книгу.

Читайте по очереди

Когда ваш ребенок научится читать, пусть он или она читает вам вслух каждый день.Вы можете по очереди: вы читаете одну страницу, а ваш ребенок другую.

Установите связи с жизнью вашего ребенка

Помогите вашему ребенку установить связь между тем, что он или она читает в книгах, и тем, что происходит в жизни. Например, если вы читаете книгу о семье, расскажите о том, что то, что происходит в этой истории, похоже или отличается от того, что происходит в вашей семье.

Дайте ребенку стимул к чтению

Перед сном поощряйте ребенка к чтению. Предложите выбор между чтением или сном.Большинство детей выберут чтение, если вы не предложите им что-то более заманчивое (например, телевизор).

Попробуйте разные типы книг и журналов

Поощряйте ребенка читать разные типы книг, статей или рассказов. Некоторые дети, особенно мальчики, предпочитают научно-популярную литературу. Другим нравятся детские журналы.

Включите скрытые субтитры на телевизоре

При просмотре телешоу с ребенком попробуйте включить канал скрытых субтитров. Это показывает слова, которые персонажи говорят на экране телевизора.Некоторые люди считают, что это хороший способ выучить английский язык!

Ранняя грамотность

Грамотность начинается с рождения и строится на отношениях и опыте, которые происходят в младенчестве и раннем детстве. Например, приобщение ребенка к книгам в раннем возрасте способствует формированию в дальнейшем интереса к чтению. Совместное чтение, когда он или она сидит у вас на коленях, укрепляет связь и вызывает чувство доверия. Взаимный характер болтовни, игр на коленях, песен и стишков подготовил почву для обмена любимыми книжками с картинками.Знакомство с логотипами, знаками, буквами и словами приводит к осознанию того, что символы имеют значение. Приобретение таких навыков, как взгляд, жестикулирование, распознавание и понимание изображений, обращение с книгами и наброски, закладывает основу для обычного чтения и письма.

Любовь к книгам, к тому, чтобы держать книгу в руках, переворачивать ее страницы, рассматривать ее картинки и переживать ее увлекательные истории, идет рука об руку с любовью к учебе» (Лаура Буш, 2003 г.)

Дети с сочетанной потерей зрения и слуха упускают многие опыты, которые случайно случаются с другими детьми, но богатый опыт раннего обучения может быть обеспечен, когда семьи, учителя и опекуны строят доверительные отношения  с этими детьми, знают, что их любимые предметы и деятельности, и распознавать их набор коммуникационных сигналов.

По мере того, как вы воспитываете у слепоглухого ребенка навыки грамотности, ожидайте, что ребенок будет обращаться с книгами и письменными принадлежностями и исследовать их, используя все свои чувства (иногда нетрадиционными способами). Следите за тем, чтобы ребенок проявлял признаки предвкушения, играя в игры по очереди, или двигался в такт песням и музыке, которые вы слушали вместе. Позвольте детям «приблизиться» к чтению и письму в доме. Укажите и расскажите о знаках, символах и словах, которые вы видите в школе, детском саду, продуктовом магазине и в обществе.

Требуется целенаправленное планирование, чтобы обеспечить значимый опыт раннего обучения, на основе которого можно развить навыки грамотности. Следование примеру ребенка дает массу информации о том, что будет наиболее интересным и мотивирующим для конкретного ребенка. Включение знакомых и любимых предметов, людей и занятий в процесс раннего обучения имеет важное значение для достижения положительных результатов.

Навыкам грамотности не следует обучать изолированно, потому что они связаны с многочисленными развивающими и академическими стандартами, которые часто рассматриваются образовательной командой ребенка.Осведомленность о взаимосвязанных навыках помогает командам в разработке IEP и планировании целостного обучения.

Внимание и ответ
Совместное внимание; реакция на людей, предметы, знакомый звук/ритм/движение; ответ на общение и/или грамотность партнера; внимание/реакция на информационные сигналы; внимание/реагирование на деятельность по распространению грамотности

Взаимодействие и общение
Ожидание; чередование; использование доязыковых форм общения (прикосновения, объекты, жесты и/или реплики; возможность доступа к общению и/или партнеру по обучению грамоте; активное взаимодействие с партнером по общению и/или обучению грамоте; полное/частичное участие в учебной деятельности

Сенсорика
Использование других сенсорных навыков, таких как обоняние, вкус, движение, для сбора информации; локализация на предъявляемые звуки; слуховая дискриминация; визуальная фиксация; взгляд

Тактильные/моторные
Изучение предметов с помощью осязания; имитация простых двигательных заданий; достигает или сканирует для поиска объекта; собирание предметов; удерживание предметов; клещевой захват; тактильная дискриминация; координация глаз-рука

Когнитивные
Постоянство объекта; индивидуальная переписка; пространственные и позиционные понятия, такие как спереди/сзади, сверху/снизу; использование эмерджентных символических форм (т.ж., изображения и/или чертежи)

Связь повседневной деятельности с грамотностью
Примеры различных способов использования исследования с детьми.

Использование объектных сигналов в повседневной жизни
Примеры сигналов, используемых для общения.

Маркировка объектов

Распознавание печати Devleop путем маркировки объектов как изображениями, так и словами. Вы также можете добавить шрифт Брайля.

Рецепт

Использование предметного рецепта встраивает грамотность в обучение навыкам повседневной жизни.

Работайте над грамотностью при выборе

Этот коммуникационный флипчарт сочетает в себе изображения и слова с цветами и контрастами, подобранными в соответствии с потребностями и интересами ребенка. Сопряжение изображений с печатью создает основу для перехода к печати путем затухания изображений.

Работа над грамотностью во время игры

Адаптированная игра Cootie — отличный способ поработать над сопоставлением объектов с картинками и сборкой/разборкой.Это навыки, которые помогают детям понять, что слова обозначают объекты, разгадывать новые слова и составлять предложения.

Грамотность и слепоглухота

Знакомство с различными методами создания/адаптации книг и мероприятий по обучению грамоте, чтобы сделать их интересными и актуальными для слепоглухих учащихся.

Обращение с книгами

Этот типичный восьмимесячный ребенок держит в руках книгу.Ей читали каждый день ее жизни. Обратите внимание, что вокруг нее есть игрушки, но ее больше интересует книга. Детям со значительными отклонениями часто не дают возможности обращаться с книгами, что является очень важным компонентом грамотности.

Ранняя грамотность для учащихся с множественными нарушениями или слепоглухими
Интернет-трансляция, которая включает в себя введение в грамотность, проблемы, связанные с грамотностью для этой группы населения, мероприятия по обучению грамоте и адаптированные книги.

Осязаемые символы
Интернет-трансляция, объясняющая, что такое осязаемые символы и как их можно использовать для поддержки развития общения у детей, которые не могут использовать абстрактные символы.

Книги опыта
Обзор, видео и ответы на часто задаваемые вопросы от Washington Sensory Disabilities Services о книгах опыта и о том, как их использовать для поощрения грамотности слепоглухих детей и/или множественных нарушений.

Грамотность для слепоглухих
Введение в расширенное представление о грамотности, написанное повседневным языком и включающее множество практических советов.

Календарные системы для детей младшего возраста с сенсорными нарушениями
Обсуждаются аспекты развития, связанные с созданием значимой календарной системы, и стратегии подготовки маленького ребенка к ее использованию.

Знакомство с системами материальных символов
Содержит основную информацию об использовании систем материальных символов, включая практические примеры, практические советы и рекомендации по устранению неполадок.

Путь к символизму
Легко читаемый обзор того, как дети со значительными трудностями в обучении, включая слепоглухих, переходят от ранних форм преднамеренного общения к более абстрактным формам, требующим использования символов.

Как помочь ребенку научиться читать

Помощь ребенку школьного возраста в чтении

Независимо от того, знали ли они свой алфавит и звуки букв, когда пошли в школу, или они только начали учиться в первый год начальной школы, вы можете многое сделать, чтобы поддержать и поощрить своего ребенка, помогая ему научиться читать. Многие игры и занятия, предложенные в этой статье в разделе «Развлечение со словами, буквами и звуками» выше, по-прежнему очень подходят для детей школьного возраста, которые только начинают читать.И пока они тренируют свои навыки чтения в школе, вы можете помочь им множеством новых способов.

Полезно немного узнать о методах обучения чтению в школе вашего ребенка. Если учитель вашего ребенка еще не пригласил вас на родительский вечер или собрание по этому поводу или не отправил домой информационный буклет, стоит договориться о встрече, чтобы поговорить о том, что ваш ребенок изучает в школе, и как вы можете помочь . Приведенная ниже информация дает краткий обзор того, как большинство школ в США.К. в настоящее время обучают раннему чтению.

Как в школах обучают чтению

Чтение — это не один навык, а целый набор навыков, поэтому детям обычно требуется несколько лет, чтобы стать по-настоящему самостоятельными читателями. Каждый ребенок учится читать в разном темпе, и очень важно не беспокоиться, если ваш ребенок «отстает» от других в своем классе. Некоторые дети очень быстро приобретают первоначальные навыки чтения, но затем, кажется, выдыхаются; другим может потребоваться некоторое время, чтобы показать значительный прогресс, но затем они мчатся вперед.И, конечно же, многие дети просто осваивают навыки постепенно и делают медленный и устойчивый прогресс в своем собственном темпе. Но так или иначе, почти каждый ребенок учится читать самостоятельно к моменту перехода в среднюю школу, особенно если он получает большую поддержку дома!

Вообще говоря, мы можем разделить обучение чтению на две основные части – чтение слов и понимание. И чтению слов, и их пониманию обучают одновременно — детям не нужно уметь читать слова, прежде чем они смогут начать понимать истории, и им не нужно понимать истории, прежде чем они смогут научиться читать слова.

Чтение слов – фонетика

В настоящее время большинство начальных школ Великобритании используют фонетику в качестве основного подхода к обучению чтению слов. Это означает, что учитель вашего ребенка будет учить его буквам и звукам в определенном порядке, постепенно создавая модели букв и звуков, которые знает ваш ребенок, чтобы он мог читать все более сложные слова.

Большинство школ официально начинают преподавать фонетику в начале первого года обучения в школе. Они начинают с введения небольшой группы букв — обычно «s», «a», «t», «p», «i» и «n».Детей учат по одному звуку на каждую из этих букв (с коротким гласным звуком «а», как в слове «яблоко», и коротким гласным звуком «и», как в слове «иглу»). Они учатся читать слова, произнося буквы, а затем смешивая звуки вместе, чтобы прочитать слово (например, «s-a-t, sat»). Используя эти буквы и их звуки, дети могут быстро читать простые слова, такие как «сат», «булавка», «тап», «яма» и «глоток». Они даже могут прочитать несколько коротких «бессмысленных» предложений, таких как «Пэт в яме».

Буквы и звуки изучаются очень быстро и повторяются снова и снова, пока они не станут очень знакомыми.Затем добавляются еще буквы и звуки, чтобы вскоре дети знали все буквы алфавита и по одному простому звуку на каждую букву.

Как только дети узнают все эти буквы и звуки, они смогут начать изучать более сложные звуки и сочетания букв.

Фонемы и графемы

«Фонема» и «графема» — фонетические термины, которые ваш ребенок может выучить в школе и о которых будет говорить дома. Графемы — это буквы или группы букв, а фонемы — это звуки, которые они издают.

Некоторые графемы состоят из одной буквы, поэтому графема «t» образует фонему «t», а графема «a» образует короткую гласную фонему «a», как в слове «apple». Некоторые графемы и фонемы намного сложнее — например, в слове «ночь» длинная фонема «i» образована трехбуквенной графемой «igh». Итак, хотя в слове «ночь» пять букв, графем всего три — «н-айт-т».

Дети учатся произносить каждую графему по очереди, чтобы прочитать слово – например, «р-ай-н, дождь» или «х-а-пп-й, счастливый».

Дети также узнают, что существует множество различных графем, которые могут образовывать одну и ту же фонему – например, длинная фонема «i» может выглядеть как «igh» в «night», «y» в «fly», «i-e» в «bike», «ie» в «pie», «i» в «mind». … и так далее!

Они также узнают, что одна и та же графема часто может обозначать разные фонемы — например, «ou» звучит по-разному в словах «out», «young», «pour», «route» и т. д.

Чтение слов – сложные слова

Вам не нужно много знать об английском языке, чтобы понять, что не каждое слово следует звуковому коду! Существует множество очень распространенных слов, которые невозможно произнести с помощью базовой фонетики, в том числе многие из наиболее полезных слов английского языка, такие как «the», «was», «one», «were», «their», и т.п.Эти слова просто нужно выучить наизусть. К счастью, поскольку они такие знакомые, дети много тренируются с ними!

Понимание

С самого начала обучения в школе учитель вашего ребенка будет помогать ему развивать навыки понимания.

Начнем с того, что книги и другие материалы, которые дети читают для себя  в школе, как правило, очень просты. Поскольку они предназначены для практики только (или в основном) фонетики, которую изучает ваш ребенок, иногда эти книги для раннего фонетического чтения не рассказывают много истории! Самые ранние книги для чтения в основном посвящены практике чтения слов.Но даже в этих книгах обычно есть простой рассказ или какая-то информация, которая может быть частично передана картинками. Детям предлагается рассказать о прочитанном и поделиться своими мыслями по этому поводу.

Наряду с книгами для раннего фонетического чтения вашему ребенку также будет интересен ряд более длинных и сложных рассказов и информационных книг, которыми учитель поделится с классом или группой. Эти более насыщенные и сложные книги дают вашему ребенку много возможностей обдумать историю или информацию и поделиться своими идеями с другими людьми.Ваш ребенок будет развивать свои навыки понимания с помощью:

•  Предсказание того, о чем будет книга или что произойдет дальше в истории.

•  Установление связи между книгой и собственным опытом.

•  Думаю о том, что могут чувствовать герои книги.

• Наслаждение звуками и значениями новых слов и, возможно, использование этих слов в своей речи или письме.

•  Выражение собственного мнения о том, почему персонаж может вести себя так, а не иначе.

•  Высказать свое мнение об истории или информации в книге – понравилось ли им это, и если да, то что им понравилось больше всего?

Как помочь ребенку с произношением, сложными словами и пониманием

Учитель вашего ребенка, вероятно, отправит вашего ребенка домой с книгами для чтения на нужном для него уровне. Как правило, эти книги будут практиковать фонетику, которую ваш ребенок в настоящее время изучает в классе, и они также могут включать некоторые сложные слова, которые ваш ребенок должен знать, как читать.

Вы можете поддержать своего ребенка, слушая, как он читает, помогая ему, когда он застревает, и разговаривая с ним о прочитанном.

Помощь, когда ваш ребенок застрял на слове

Если ваш ребенок застревает на каком-то слове во время чтения, всегда поощряйте его использовать известные ему звуки, чтобы помочь ему разобраться в этом слове. Попросите их произнести каждую фонему (звук) в слове, а затем смешать фонемы вместе, чтобы прочитать слово – e.грамм. ‘т-р-ай-н, поезд’. Если они все еще застряли или слово содержит звуки, которых они еще не знают, покажите им, как произносить и смешивать их, и попросите скопировать вас.

Не волнуйтесь, если есть несколько слов, которые ваш ребенок не может прочитать с первого взгляда – главное, продолжать практиковаться! Если ваш ребенок действительно застрял на слове, можно просто прочитать его и быстро двигаться дальше. Старайтесь не расстраиваться и не раздражаться на них — для начинающих читателей естественно иногда бороться, потому что они учатся делать что-то сложное! Лучше дать им слова, которые они не могут прочитать, чем продолжать останавливаться и замедлять рассказ.

Если ваш ребенок застревает на «каверзном» слове — очень распространенном слове, таком как «где» или «что», которое нельзя прочитать, используя только фонетику, — вы можете попросить его подумать о значении всего предложения и используйте первые несколько букв слова, чтобы помочь им понять, какое слово будет иметь наилучший смысл. Опять же, если они действительно застряли, просто прочитайте им слово и двигайтесь дальше. Возможно, стоит составить список сложных общеупотребительных слов, которых они не знают, чтобы вы могли попрактиковаться с ними позже.

Помощь в понимании

Из-за сосредоточения внимания на фонетике некоторые дети немного зацикливаются на чтении слов в своей книге, их озвучивании и смешивании, и они могут забыть думать о значении! Это означает, что они могут не следить за историей или понимать информацию в своей книге.

Это вполне понятно, потому что их маленькие мозги заняты тем, что пытаются использовать все звуки, которые они знают, для обработки слов — у них нет места в мозгу, чтобы думать и о значении. Тем не менее, хорошие читатели должны уметь думать о значении, а не просто читать слова. И это требует практики!

Есть много способов помочь ребенку понять.

•  Поговорите с ними о книге, спросите их мнение об истории или поболтайте об информации в книге

•  Поощряйте их время от времени делать паузы в чтении, смотреть на картинки и говорить о том, что могут думать персонажи или что может произойти дальше.

•  Расскажите о любых связях книги с вещами, которые ваш ребенок уже знает или сделал, например. «Помнишь, мы ездили на таком поезде в отпуск!» или «Что ты чувствовал, когда потерял своего мишку, как мальчик в книге?»

•  Если им понравилась история, предложите им пересказать ее вам – смогут ли они вспомнить основные события? Вернитесь к книге, чтобы напомнить им, если это необходимо.

• Продолжайте читать им книги, а также слушать, как они читают.В начальной школе дети должны слушать и делиться историями, которые могут оказаться слишком сложными для чтения в одиночку. Прослушивание того, как вы читаете им более длинную книгу, дает вашему ребенку возможность подумать об истории или информации, не сосредотачиваясь на чтении слов. Это действительно поможет тренировать их мышцы понимания!

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.