Кризис 4 лет: Эмоциональный кризис у детей 4-5 лет

Содержание

Кризис 4 лет: что нельзя делать родителям

Кризис 4 лет может стать настоящим испытанием для родителей.

Источник: Freepik

На яркое проявление кризиса 4-5 лет может влиять множество факторов – характер ребенка, особенности психики малыша, отсутствие режима дня, патологии и заболевания, методы воспитания, особенности общения с другими детьми, но также отношения внутри семьи.



Эксперты отмечают, что кризис может продолжаться всего нескольких недель, а может и растянуться на месяцы и даже целый год.

В этом материале рассказываем, чего не стоит делать родителям, которые столкнулись с кризисом 4 лет.


Источник: Freepik

Ругаться в присутствии ребенка

В момент формирования психики ребенка, а особенно в кризис 4 лет, родителям нельзя ругаться в присутствии ребенка. Не имеет значения, с кем ругаться – с мужем, свекровью, кассиром или соседями. Агрессивное поведение мамы и папы негативно влияет на малыша, который подсознательно боится агрессии и начинает замыкаться.

Срываться на ребенке

Постарайтесь научиться сдерживать свои эмоции даже в те моменты, когда наступает приступ неконтролируемой ярости. Считайте про себя до 10, глубоко дышите, отвлекитесь, попейте воды. Если вы сами не умеете контролировать свои эмоции, то почему требуете этого от своего ребенка?


Использовать физические наказания

Физические наказания недопустимы в воспитании ребенка. Абсолютно неприемлемо демонстрировать свою власть и силу таким образом. Помимо физических наказаний, табу в воспитании должны стать оскорбления в адрес малыша. Перестаньте наносить малышу психологические травмы, с которыми он будет впоследствии справляться всю свою жизнь.


Потакать капризам ребенка

Помимо всего вышеперечисленного, нельзя и потакать капризам своего ребенка. Установите для себя и ребенка четкие границы, которые нельзя нарушать.


Чрезмерно опекать

Гиперопека – не лучший вариант воспитания. Если вы хотите вырастить самостоятельную личность, перестаньте чрезмерно опекать свое чадо. Чрезмерная опека не только тормозит развитие ребенка, но и привязывает его к родителям, от чего во взрослой жизни будут одни лишь проблемы.



Мнение редакции может не совпадать с мнением автора статьи.

Использование фото: П.4 ст.21 ЗУ «Об авторских и смежных правах — «Воспроизведение с целью освещения текущих событий средствами фотографии или кинематографии, публичное сообщение или сообщение произведений, увиденных или услышанных во время таких событий, в объеме, оправданном информационной целью.»

Как проявляется кризис 5 лет у детей и что делать родителям

Возраст 4 – 5 лет – один из периодов взросления ребенка. И задача каждого родителя в данном случае – помочь своему малышу максимально комфортно преодолеть этот этап, помочь ему на психологическом уровне, не оставить одно наедине с проблемами и трудностями. Как вести себя правильно в разных ситуациях, что нужно делать, и что нельзя – об этом сегодня и пойдет речь в нашей статье.

Почему у детей наступает кризис 5 лет?

В условиях нормального развития к пятилетнему возрасту наши детки уже хорошо разговаривают, и могут рассказать о своих чувствах и потребностях. Они во всем стараются копировать взрослых, подслушивая или подглядывая за их разговорами. Дети уже обладают способностями управлять своими эмоциями, понимают, что мальчики отличаются от девочек, и могут выразить свое отношение к окружающему миру.

В этот период для него чрезвычайно важно общение – как со сверстниками, так и со взрослыми. К сожалению, не всегда и не у всех получается избежать одиночества, и из-за этого у них может возникнуть кризис. Наиболее ярко начинает проявлять себя набор индивидуальных черт характера. Малыш становится капризным и почти неуправляемым, и задача родных на данном этапе – создать для своего чада максимально комфортные условия. Это поможет преодолеть кризис 5 лет у ребенка с минимальными потерями для его психики и общего развития.

Признаки начала кризиса

Как проявляется кризисное состояние малыша? На что нужно обязательно обратить внимание взрослым? Прежде всего нужно сказать, что предугадать его наступление довольно сложно. Однако по-настоящему заботливые и внимательные родители, непременно отметят следующие изменения в характере и поведении своего ребенка:

  • дитя не хочет разговаривать, стало замкнутым, не хочет обсуждать с вами или разделять радость по поводу какого-то события, хотя раньше такого не наблюдалось;
  • ребенок потерял уверенность в себе, чего-то боится, не хочет воспринимать все новое и незнакомое для себя;
  • дети теряют интерес к играм, некоторые даже могут специально ломать любимые игрушки;
  • малыш бурно реагирует на ваши промахи, грубит в разговоре, и может разозлиться по любому пустяку – например, если товарищ по песочнице на дал ему поиграть своей лопаткой;
  • он сочиняет рассказы и фантазирует на ходу, выдавая желаемое за действительное;
  • дитя совершает поступки назло родителям — даже в том случае, если сам понимает, что это принесет вред ему самому;
  • в поведении появились истерики, ребенок может очень долго плакать, или раздраженно кричать;
  • все время проявляет недовольство по любому поводу;
  • малыш долго и часто копирует разные действия взрослых – например, у девочек это проявляется в виде ужимок и кривляний по поводу уборки мамы в доме;
  • малыш хочет казаться диктатором, указывая членам семьи, что им делать, ведь собственно так, по его суждению, и ведут себя окружающие его взрослые;
  • ребенок стал требовать много свободы и самостоятельности – к примеру, у мальчика это может проявиться в виде требований отпустить его одного гулять во двор.

В это время происходит интенсивное развитие головного мозга, в связи с чем ярко проявляются эмоции.  Иными словами, дети в 5 – 6 лет уже ощущает себя взрослым, и хочет таким быть наяву. «Я сам или сама» – именно такие слова чаще всего слышать родители в это время. А поскольку желаемое почти всегда не совпадает с действительностью, то и реакция на запреты может быть действительно бурной.

Говоря другими словами, этот период можно назвать периодом быстрого развития малыша. У него появляется много новых увлечений, хобби, обязанностей. И чаще всего это приводит к тому, что кроха просто не может справиться с нагрузкой.

Сколько может длиться кризис?

Кризис возраста 5 лет – индивидуальное понятие, и поэтому он проявляется у всех по-разному и в разное время. Если говорить о крайних сроках, то длиться он может на протяжении от нескольких недель и месяцев и даже до года. У некоторых детей он проходит очень легко, и взрослые могут даже не заметить проблем. А есть и такие родители, которые просто хватаются за голову, не зная, что делать, и какие действия предпринимать. Самый главный совет в такой ситуации – не паниковать, и во всем слушаться психологов.

Тем не менее, бывает так, что пятилетний период у малыша проходит довольно гладко, а проблемы при этом наступает немного позже. Так называемый кризис 6 лет у детей отличается следующими признаками:

  • полный отказ от игрушек;
  • нарушение сложившихся форм отношений;
  • скачкообразное изменение психики.

При всем при этом нужно отметить и определенные позитивные нюансы данного периода — у малышей особенно ярко проявляются их основные таланты. Благодаря этому, родители имеют возможность правильно подобрать для них клубы и кружки по интересам – записать малыша в художественную, танцевальную или спортивную школу.  Свое призвание они могут найти именно сейчас, ведь говорят, что не бывает бездарных детей, а бывают одаренные, которым не помогли раскрыться взрослые.

Почему меняется поведение ребенка

Все перечисленные выше признаки свидетельствуют о том, что нашим детям действительно нужна помощь. Кризис – это явление, не зависящие от генов и воспитания, и развивается он не на пустом месте. Этому способствуют, в первую очередь, физиологические особенности подрастающего организма, а также развитие нервной системы и психическое состояние. О несовместимости желаемого и действительного уже было упомянуто выше. Но кроме этого, на внутренний психологический конфликт накладываются и другие факторы:

  • интенсивное развитие коры головного мозга, а точнее – той его части, которая отвечает за процессы мышления и связь с внешним миром;
  • возникает желание общения со сверстниками, но не всегда такие контакты происходят в радость для малыша – зачастую они не оправдывают себя и разочаровывают маленького человечка;
  • ребенок еще не обладает достаточным лексическим багажом, не может точно и правильно сформулировать свою мысль, и это содействует его замкнутости и отчуждению.

Еще одним важным аспектом данного периода является некая утрата родительского авторитета. детки подрастают, хотят быть более самостоятельными, и теперь уже многие  советы взрослых воспринимаются ими как ненужные и неподходящие.

Что делать родителям?

Как правильно вести себя взрослым в ситуации, когда ребенок полностью неуправляем? Для начала  нужно выяснить, почему ребенок так ведет себя – возможно, ему банально не хватает вашего внимания. Главное при этом — создание комфортной и благоприятной для общения обстановки. Нужно не просто демонстрировать свое понимание состояние малыша, но и стараться направить его импульсивность в нужное русло. Для этого следует прислушаться к таким рекомендациям:

  • чаще играйте с ребенком в подвижные игры, желательно, на свежем воздухе;
  • сходите с ним, и с остальными членами семьи в лес, парк, посещайте с малышом театры, выставки, музеи;
  • при повышенной активности запишите ребенка с в спортивную секцию – это позволит ему получить новые впечатления, обрести новых друзей и знакомых.
  • поручите малышу несложную работу по дому – полив комнатных растений, помощь маме в походах в магазин;
  • объясняйте в спокойной обстановке его недостойное поведение, акцентируя внимание на хороших поступках;
  • просите у малыша помощи, спрашивайте советов – даже по пустяковым делам – это поможет ему поднять себе самооценку;
  • начинайте потихоньку обучать малыша логически мыслить, высказывать свои желания и соображения без криков и воплей,  корректно выражать мотивы и доводы.

Чего делать нельзя

Очень часто родители просто впадают в панику, особенно при чрезвычайно ярких моментах «непослушания». Тем не менее, поддаваться паническим настроениям не нужно, а следует действовать настойчиво, но притом и мягко. Самая распространенная ошибка в таких ситуациях – повышение голоса и физические наказания. Это совершенно неправильный выход из создавшейся ситуации, который только усугубит проблему. Исходя из всего вышесказанного, категорически нельзя допускать следующих моментов:

  • ни в коем случае не проявляйте внешне свою ярость;
  • не стоит заставлять ребенка делать что-либо вопреки его желанию — к примеру, при отказе его спать в дневное время, настаивайте на своем, целесообразнее всего будет мягко рассказать ему, какая польза из этого выйдет;
  • не браните и не наказывайте малыша, даже если он неправ – просто дайте ему время успокоиться, и поговорите с ним «по душам»;
  • если дитя что-то хочет сделать самостоятельно, не нужно отказывать ему в этом «удовольствии» — в данной ситуации он будет учиться на своих ошибках, и в конце концов поймет, что сам не справится;
  • не уделяйте пристального внимания ужимкам и кривляниям — вскорости эти манеры уйдут сами.

Самое главное при этом – не показывать малышу, что вас «цепляет» его плохое поведение, иначе в дальнейшем он будет действовать по-своему назло вам. Все постепенно изменится и нормализуется, если вы не будете акцентировать на плохом поведении. Создайте правильный настрой, будьте терпеливы, окажите сочувствие и содействие ребенку, дайте ему понять, что вы любите его и хотите помочь. Не нужно очень часто критиковать его, особенно при посторонних, ведь малыш всегда ждет от вас только добра и понимания. И только ваша положительная оценка может творить чудеса.

Не менее важно общаться с малышом  на равных. Именно это является демонстрацией того, что вы видите в нем не только сына или дочь, а настоящего друга и понимающего товарища. При этом нужно помнить, что кризис ребенка в 5 лет – это зачастую испытание нервов родителей на прочность. Силой и натиском покой в доме вы не восстановите однозначно, а вот покой и дружелюбие при любых обстоятельствах будут вашими надежными помощниками.

Возрастной Кризис — или причины плохого поведения детей

Кризис 3 лет

Мама в рас­терянности, отец в негодовании: ребенка как будто подменили. «Чуть что не по нём, — говорит мама, — сразу бросается на пол, на все просьбы и предложения кричит: „Не хочу!» и „Не буду!»». Мама не понимает, что происходит с ребенком, она не знает, что капризы и протесты в 3 года — это нормальное яв­ление, это показатель того, что ребенок растет, развивается, делает попытки самоутвердиться, и его надо не наказывать за это, а надо просто помочь.

Особенно яркие эмоциональные переживания возникают у трехлетних малышей, если дело касается удовлетворения соб­ственных желаний.

Чем больше трудностей при их выполнении, тем сильнее эмоциональная вспышка, особенно если ребенок хотел выпол­нить что-либо самостоятельно.

В этот момент особенно нужна эмоциональная поддержка взрослого. Малышу необходимо дать выразить свои отрица­тельные эмоции, это важная часть его развития и взросления. Не следует пытаться сразу же гасить отрицательные переживания и тем более эмоционально реагировать на аффективные вспышки, случившиеся не к месту и не вовремя.

Типичный пример: мама с ребенком входит в вагон метро, тот, видя, что все места заняты, начинает капризничать и требовать себе место, мать спокойно говорит, что поскольку свободных мест нет, можно сесть на пол. Ребенок в недоуме­нии и от неожиданности резко прекращает «показательные выступления».

            Что же такое кризис 3 лет? Как считают психологи, это осо­бый, относительно непродолжительный во времени период жиз­ни, характеризующийся резкими психологическими изменени­ями. Кризис может начаться в 2—2,5 года и протекать бурно и стремительно, а может остаться незамеченным родителями и в 3 года. Форма, длительность и острота проявления будут зависеть от индивидуальных особенностей малыша, стиля воспитания, состава семьи и так далее. Хорошо известно, что чем жестче ве­дут себя родители, тем острее протекают кризисные явления.

Неблагоприятно на прохождении кризиса сказывается и начало посещения детского сада. Считается, что ребенка лучше отда­вать в дошкольное учреждение до 2 лет или около 4 лет.

Кризис 3 лет начинается с проявления ребенком самостоятель­ности («я уже многое могу сам»), когда он старается выделить свое «я» и установить новые отношения со взрослым. Как пра­вило, родители не успевают быстро перестроиться и продол­жают общаться с малышом как с беспомощным маленьким су­ществом, ограничивая его попытки без посторонней помощи достичь какой-либо цели. Такие ситуации и провоцируют кри­зисные явления, свойственные данному возрасту. Они всегда адресованы взрослым, и никогда не направлены на сверстни­ков.

Надо помнить, что чем доверительнее и спокойнее отноше­ния между ребенком и мамой, тем мягче будет проходить этот кризис. Крики, раздражительность, авторитарность родителей будут усугублять негативное поведение малыша.

Негативные проявления, характерные для кризиса 3 лет

  1. Негативизм

Это типичная протестная реакция малыша на излишнюю требовательность, жесткие ограничения и запреты, а также на дефицит внимания со стороны родителей. Выражается обычно в том, что ребенок игнорирует любые просьбы старших только потому, что они исходят от взрослого. Это негативная реакция на взрослого, а не на содержание просьбы.

Типичный пример: мать приходит с работы уставшая и, не обращая внимания на ребенка, принимается за домашние дела, попутно требуя от малыша убрать игрушки. Тот «не слы­шит».

При сильно выраженном негативизме можно получить отказ ребенка на любую просьбу или требование взрослого. Малыш даже может поступать вопреки своим эмоциональным пережи­ваниям и желаниям. Например, он очень хочет идти в дельфи­нарий, но, услышав просьбу взрослого начать одеваться, резко отказывается. Поскольку он сам же от этого и страдает, такие протестные реакции могут сопровождаться как гневом, так и слезами. Ребенок может противоречить взрослому даже в со­вершенно абсурдной форме: «Какие у тебя красивые косы!» — «Нет, некрасивые!», «Смотри, какое яркое солнце!» — «Нет, это не солнце, это — луна».

Как вести себя родителям.

  • Надо на время оставить ребенка в покое или отвлечь от конфликтной ситуации. Любого психически здорового малы­ша, даже в фазе острого кризиса, можно отвлечь!
  • Иногда помогают решить проблему инверстные просьбы (просьбы наоборот): мы сейчас никуда не пойдем, ты, пожалуй­ста, не одевайся. В подобной ситуации главное для ребенка — спокойное, эмоционально нейтральное поведение родителей.

Надо помнить, что в негативизме есть и положительная сто­рона: ребенок таким, пусть еще неумелым способом выражает свое отношение к окружающим, он уже не действует как рань­ше — только под влиянием эмоций.

Негативизм с возрастом уменьшается и проходит (конечно, если родители властно не подавляют малыша).

  1. Упрямство

Упрямство следует отличать от настойчивости. Настой­чивость — это полезное волевое качество, позволяющее дости­гать цели, невзирая на трудности (например, если домик из ку­биков разваливается, а малыш в конце концов находит способ сделать его устойчивым).

Упрямство — это стремление ребенка настоять на своем не потому, что ему чего-то очень хочется, а потому, что он этого потребовал. «Дай мне красную юбку, я хочу ее надеть!» — упрямится дочка. Мать приводит разные доводы, которые весьма убедительно показывают преимущества другой одежды, девочка с ними соглашается, но продолжает настаивать на первоначальном требовании. Если постоянно отмахиваться от ребенка или идти на поводу у его желаний, упрямство может стать чертой характера.

Как вести себя родителям.

Безусловно, самое простое правило в этом случае — не за­прещать, а объяснять. Ребенок 3 лет отлично понимает разум­ные доводы взрослого. «Малыш, нам обязательно надо сегодня пойти в детский сад: я и папа едем на работу, бабушка идет к врачу, а брат — в школу, все очень заняты, но вечером мы обя­зательно соберемся вместе и… (описывается примерный план вечерних мероприятий)». Старайтесь выполнять золотое прави­ло — всегда говорить ребенку правду, без лицемерия и лжи.

  1. Своеволие

Своеволие проявляется в том, что ребенок все хочет делать самостоятельно независимо от ситуации и своих возможностей (покупать товары в магазине; рассчитываться с кассиром; выби­рать и принимать лекарства; переходить дорогу; не держась за мамину руку, и так далее). Естественно, такие желания малыша не вызывают восторга у родителей. Однако в любой ситуации с ним можно договориться.

Как вести себя родителям.

Самый лучший способ в данном случае — компромисс («Давай, ты сам достанешь вот эту таблетку, возьмешь ложку, а я налью тебе из чайника воды», «Давай, я понесу тяжелую сумку за эту ручку, а ты — за ту»). Если ребенку дают возмож­ность что-либо сделать в значимой для него ситуации самому, конфликт с родителями быстро исчерпает себя. И наоборот, любой жесткий запрет приведет к усилению негативных про­явлений.

  1. Строптивость

Строптивость внешне выглядит как негативизм, но безад­ресный. Это протест против всего привычного образа жизни. Ребенку перестают вдруг нравиться любимые игрушки и заня­тия, какие-либо традиционные в семье совместные игры, риту­алы (например, при укладывании спать) и так далее.

Как вести себя родителям.

Единственный выход — не будьте консервативными, про­явите максимум фантазии, поменяйте привычный уклад, есте­ственно, не в ущерб себе и ребенку. Любимая игрушка, напри­мер, может неожиданно поменять внешность и характер, стать на время такой же «вредной», как малыш. Дети очень быстро забывают про свои капризы и охотно включаются в новую иг­ру. Самая желанная роль для ребенка — роль взрослого (мамы и воспитателя). Подыграйте ему, и вы увидите, что случилось чудо — ваш малыш стал более спокойным и послушным.

  1. Деспотизм

Поведение ребенка в этот период весьма противоречиво: с одной стороны, он стремится быть автономным и решать, как взрослые, все сам, с другой — хочет снова стать маленьким, чтобы безраздельно владеть вниманием близких. Эти проти­воречия находят выход во властном поведении, когда малыш начинает манипулировать взрослыми («Нет, ты не пойдешь в гости, ты будешь со мной дома!», «Не говори по телефону, а играй со мной!»).

Как вести себя родителям.

  • Следует объяснить малышу, что у каждого члена семьи есть свои желания, дела и обязанности, в которых он, ребенок, тоже может принимать участие («Мы с тобой собрали мозаику, а теперь надо приготовить папе ужин, ведь он придет голодный. Давай, ты будешь мне помогать — папе будет приятно, что мы вместе трудимся». «У тебя есть „рабочий» стол с бумагой и фломастерами, и у меня есть рабочий стол с книжками и руч­ками. Давай, после завтрака вместе „поработаем»»). Если ребе­нок не чувствует себя постоянно вычеркнутым из родительской жизни, если нет разделения дел на «детские» и «взрослые», он спокойнее будет реагировать на просьбы, примет как должное ваш уход на службу или в гости.
  • Безусловно, этот возрастной период очень сложен и для ребенка, и для взрослых, но, зная, что многие симптомы естест­венны для малыша и со временем проходят, и вооружившись терпением, можно справиться со всеми бурными эмоциональ­ными проявлениями ребенка. Это период, когда у маленьких детей стремительно меняется отношение к окружающим его лю­дям, к самим себе. И от того, насколько готовы меняться вслед за ребенком родители, зависит его гармоничное личностное развитие и взросление. Важно помнить, что именно в этот пе­риод малыш пытается заявить о себе какими-либо достижени­ями, поступками, словами, ожидая от близких положительнойоценки, похвалы.

Помните, что одобрение пусть незначительных, но самосто­ятельных попыток достичь результата в каком-либо деле — за­лог высокой самооценки ребенка в будущем.

У малыша обязательно должно быть ощущение и пережи­вание успеха, тогда кризис пройдет незаметно и его поведение выровняется.

При неблагоприятном течении кризиса в поведении ребен­ка могут закрепиться нежелательные черты, что приведет к осложнению отношений с ним, а также может наблюдаться це­лый спектр невротических реакций: нарушение сна, аппетита, страхи, энурез, плаксивость и прочее.

Несколько рекомендаций по общению с ребенком в этот непростой период.

  • Постарайтесь больше поддерживать и хвалить малыша за реальные успехи и достижения, подчеркивая, что он уже многое может сделать сам. Порицать следует не самого ребенка, а тот поступок, который он совершил («Меня очень огорчило, что ты не дал сестренке сока» вместо оскорбительного: «Ты жадный и противный мальчик!»).
  • Исключите приказной тон, будьте доброжелательны.
  • Чаще прибегайте к чувству юмора и не теряйте оптимизма, кризис — явление временное.
  • Необходимо совместно обсуждать сделанные ошибки и пути их исправления, причины и последствия тех или иных поступков.
  • Проявляйте искренний интерес к внутренним пережива­ниям и сомнениям ребенка, не высмеивайте его страхи.
  • Больше времени занимайтесь совместным творчеством, чтением и другими делами.
  • Не акцентируйте внимание на негативных проявлениях ре­бенка — и ему станет неинтересно демонстрировать их вновь.
  • Самое главное — старайтесь быть более внимательными к малышу, проявляйте больше любви, тепла, ласки, чаще гово­рите, что вы его любите и скучаете, когда не вместе.

Кризис трех лет — советы для родителей — Земляницына М. Н. — психолог — Педагогические разработки, статьи, конспекты

…Кажется, что в его лексиконе остались только две фразы… категоричное «Нет!!!» на любое предложение: пойти погулять, поесть, поспать, поиграть, почитать книжку…
…. и громкое и настойчивое – «Я – сам!!!»
…он кидается книжками и посудой, бьет маму, кричит ей: «Ты -плохая!!! Я тебя не люблю!!! Я хочу жить один!»
… падает на пол в истерике в магазине и пытается лягнуть осуждающе смотрящих на родителей («как плохо воспитали ребенка!») прохожих
…он делает все наоборот…
…он в состоянии войны со всем миром…
…он не управляем и легко впадает в ярость, поведение почти не поддается коррекции…
Нет-нет, не подумайте, что это юный уголовник, или ребенок с психическими отклонениями, или педагогически запущенный тип.
Это обычный ребенок, переживающий обычный кризис трех лет.

Не понятно, кому сложнее. Малышу в состоянии кризиса, или его родителям. Кажется, что близкие и дружеские отношения безвозвратно закончились, и отсюда тяжесть на сердце, чувство горечи и безысходности, слезы и бессонные от дум ночи.
Наступает этот период у всех по разному. У кого-то внезапно милый ребенок превращается в свою противоположность. У других – кризис одного года плавно перетекает в обострение вредности и негативизма двух лет, а уж потом наступает время ухудшения характера в три года. У кого-то все проходит в острой форме, у других — более сглажено. Но, если кризис первого года жизни может пройти незаметно, найти послушного трехлетку крайне сложно.
 Временные рамки тоже широкие: от 2,5 до 4 лет.
Но наберитесь терпения. Обычно после 4 лет все маленькие монстрики превращаются в существ, которые из всех своих сил пытаются жить в любви и мире с нами, родителями.
А пока… Пока нам только остается хорешенько разобраться, что происходит с нашим ребенком и найти стратегию, которая позволит обоим сторонам выйти из этого периода с положительными результатами и здоровой психикой…
Итак, для начала представляю вашему вниманию «Великолепную семерку» признаков наступления кризиса трех лет:
1. НЕГАТИВИЗМ. Он будет очень голоден, но откажется от еды. Ему будет хотеться пойти гулять, но он не согласится пойти на улицу, когда вы это предложите. Будет вам противоречить по любому поводу, сделает наоборот, чтобы вы не предложили. Негативная реакция возникает просто потому, что это предложил взрослый.
2. УПРЯМСТВО. Он будет настаивать на чем-то только потому, что он потребовал это. Ему уже не нужны эта игрушка или апельсин, но он связан своим первоначальным решением и не может его изменить… «Ма-а-а-а-м-а-а-а-а-а, ну да-а-а-а-ай!!!!» Обычно упрямство распространяется в основном на близких взрослых. Ребенок бессознательно рассчитывает, что испытание близких не принесет ему серьезного ущерба.
3. СТРОПТИВОСТЬ. У вас уже сложился определенный ритм жизнь, правила, нормы. Едим и ложимся спать во столько, гуляем здесь, играем так, читаем это.. Ну вот теперь это можно забыть. Маленький строптивец будет протестовать против того, что уже сложилось и казалось таким постоянным, удобным, разумным и привычным.
4. СВОЕВОЛИЕ. «Я – сам!» протестует он против любой попытки ему помочь. Он стремится сделать все сам… даже то, что по определению пока ему не доступно. И только попробуйте ему не позволить этого…
5. ПРОТЕСТ и БУНТ. Военные действия и обострение конфликта со всеми: мамой, папой, дедушкой, бабушкой, милой соседкой по лестничной клетке… жаль, королевство маловато, развернуться негде.
6. ОБЕСЦЕНИВАНИЕ. Любимая игрушка разломана и брошена на пол. Может ругаться, дразнить или обзывать любимую маму или других членов семьи. Да и стукнуть может.
7. ДЕСПОТИЗМ. Он диктует, что он будет есть, что наденет на прогулку, где должна сидеть мама, может ли бабушка входить в комнату и какой галстук должен выбрать, собираясь на работу, папа. Он будет заставлять взрослых делать все, что он требует. По отношению к братьям и сестрам его деспотизм будет проявляться как ревность. Ведь он то знает, что на самом деле-то все они вообще не понятно кто в семье и не имеют никаких прав.
И тут возникает закономерный вопрос – в чем смысл кризиса трех лет и почему все так происходит?
На подходе к кризису у малыша появляется так скажем симптом-предвестник. У ребенка появляется острый интерес к своему отражению в зеркале. Он озадачивается своей внешностью, ему интересно как он выглядит в глазах других и очень остро реагирует на неудачу.
Это – начало осознания себя отдельной независимой личностью. Да, раньше он удовлетворенно говорил о своем отражении в зеркале: «Это – Саша». Так, как его научили взрослые. А теперь он может сказать: «Это – я». И слова «Я», «Я хочу», «Я не хочу» наполнились смыслом.
Представляете, какого это – открыть, что «Я – есть». «Я – отдельно от других»?
А как произошло это открытие?
В процессе практической деятельности. Малыш накапливал и обобщал опыт и вдруг пришел к выводу, что он может влиять и изменять окружающий мир. Как мама или папа. Он – сам может это делать.
Вот и появляется знаменитое «Я – сам». И если раньше движущей силой было желание узнать и обучаться новому, теперь – проверить, что он может сделать с окружающим миром. Попробовать свои силы, проверить возможности, утвердить себя.
Для того чтобы утвердить свою личность, малыш начинает проявлять два стремления: к независимости (эмансипации) и проявлению своей воли.
Конечно, в этих проявлениях он похож на неумелого водителя за рулем спортивной машины. Надо остановиться – изо всех сил жмет на тормоза… газует так, что машина прыгает вперед… в повороты не вписывается…
Чего, например, стоят действия «не хочу » (или «недействия») Это когда:
— Пойдем гулять
— Не хочу
— Ну, давай тогда останемся дома.
-Не хочу дома-а-а-а-а-а-а-а-а-а…
То есть что бы вы не делали, малыш все равно будет недоволен… от вашего поведения все равно ничего не зависит.
Но он пока тренируется… У всех у нас сначала не очень хорошо и ловко что-то новое получается.
 Так в чем же тренируются юные упрямцы, что формируется в период кризиса трех лет :
1. Воля и связанные с ней чувство независимости и самостоятельности. Если не дать возможности сформироваться воле – ее место займут чувства стыда и неуверенности
2. Гордость за достижения. То есть способность настойчиво и целенаправленно стремиться к поставленной им цели, невзирая на сложности и неудачи. Только при этом очень важно, чтобы взрослые эту победу увидели и одобрили. Если же этого не произойдет – ценность достижения катастрофически падает… Также надо учитывать, что чувство гордости сочетается в этом возрасте с обостренным чувством собственного достоинства. И отсюда – повышенная обидчивость, эмоциональность и чувствительность к тому, насколько родители и другие важные для малыша люди признают его достижения.
3. Способность к обособлению, отделению от других. Тренирует эту способность он в тех же действиях, что и развивает самостоятельность. Ведь в момент своего детского противостояния он глубоко переживает чувство обособления… а иногда и отторжения со стороны взрослых, вызванных его «дурным поведением»
4. Чувствительность и сензитивность к чувствам других. Если я сделаю так – как отреагирует мама? А если вот так?… Постоянная проверка, наблюдения выводы… Таким образом (если родители помогут, конечно) юный исследователь человеческих отношений учится и навыкам позитивного общения, и приемлемым (читай – мирным) формам обособления от других.
5. Рефлексия. Он вообще только недавно открыл для себя то, что он – это он. Отдельный от других, могущий влиять на окружение. А теперь еще начинает сравнивать себя с другими. И отношение к себе зависит от собственных достижений.
6. Проводится проверка границ дозволенного. Ага, если начать истерику в людном месте – мама сломается. А вот это – незыблемо. Даже не стоит и пробовать… Постоянное выяснение что «можно» и что «нельзя».
 Что же делать родителям?
Прежде всего, давайте учитывать, что:
1. Он не плохой, он по другому пока не может и не умеет. Как раз и учится сейчас.
2. Тактику и стратегию общения с ребенком надо менять. Обращаться с ним по-старому, как было до кризиса, когда он был «маленьким», уже не получится. Это только усилят и негативизм, и упрямство. Ведь как раз против этих отношений малыш и протестует. Он уже из них вырос. И именно взрослому (а кому же еще?) нужно искать выходы из каждого нового случая противостояния. Проявлять гибкость и творчество:)
3. Важно не впасть в дисциплинарный экстаз, начать «ломать» ребенка, выяснять, кто сильнее и чье слово будет последним. Конечно, у взрослого больше шансов победить – он же большой и сильный. Но вот цена этой победы…
 Ну а теперь – конкретные рекомендации.
1. Продолжу аналогию с неумелым начинающим водителем за рулем гоночного болида. Сможет ли он в конце-концов научиться им управлять, если будет слышать: «Ты так быстро не езди! Куда ты разогнался больше 40км/ч — разобьешься! Не обгоняй эту машину, тихонечко за ней поезжай и все… Рано тебе еще…Зачем тебе правила дорожного движения учить?! Я с тобой буду всегда ездить и все тебе скажу, что тебе надо знать!»
Поэтому, хочет ребенок сделать сам – дайте ему возможность. Даже в том, что у него заведомо не может получиться, потому что пока он все же маленький. Мы же учимся методом проб и ошибок. Пускай он совершает свои у вас под присмотром. Последнее – это для обеспечения безопасности. И если он не просит о помощи – не вмешивайтесь в его детские дела.
А если получилось – обязательно похвалите : отметьте что именно он сделал здорово, в чем был залог его успеха и как вы этому рады. То есть похвалите правильно.
2. Определите несколько неизменных правил, которые обеспечивают безопасность ребенка и окружающих. Их должно быть немного. Нельзя играть на проезжей части, надо спать днем… А во всех остальных случаях – действуйте гибко. Как именно – это уже сфера для проб и ошибок родителей. Но кто же лучше вас знает, что будет сработать с вашим малышом?
— попытка переключить внимание? Оно пока у малышей неустойчиво и яркое новое событие или вещь могут заставить его забыть о предыдущей просьбе
— или малыша иногда можно просто схватить в охапку, закружить, завертеть
— может, сработает прием «Давай вместе»? Пойдем вместе умываться, да еще и мишку захватим…
— попросить его о помощи: » У меня не получается… Помоги мне, солнышко»
— или оставить ему свободу выбора, но в вами заданных рамках: «Ты будешь есть макароны или кашу? » А из какой тарелки – из синей или с корабликами? Гулять будем во дворе или пойдем в парк?»
— возможно, просто отступить на какое-то время: не хочешь есть- не надо. Пускай сам созреет для самостоятельного решения по этому же самому поводу. Не с голоду же помирать… или вечно дома сидеть… или книжки совсем не читать…
— предложите безопасную замену в случае негативного действия. Рвет книжки? А в ответ: «Ой, как интересно бумагу рвать. А я думаю, что газеты еще интереснее. Надо попробовать… так, где они у нас лежат, не помню… Саша, ты не помнишь?…»
3. Обращайтесь с ребенком, как с равным. Спрашивайте его мнение, просите разрешения воспользоваться его вещами, говорите «спасибо» в ответ на его услуги… Так вы не только снизите его желание упрямствовать, но и покажете хороший пример для подражания.
4. Ну, а если говорить про истерики. Куда уж без них… И лучше в местах людных… публика, зрители, внимание обеспечено.
Если в более ранние годы жизни причиной истерики малыша были усталость или перевозбуждение, то сейчас – это способ манипуляции.
Поэтому на требование мы твердо и уверенно говорим «НЕТ» и лишаем ребенка внимания. Отводим взгляд или отворачиваемся… глубоко дышим… начинаем подсчитывать сколько коробок с печеньем на магазинной полке или внутренне петь песню…. напоминаем себе, что мнение прохожих о воспитанности нашего ребенка или наших родительских качествах – это последняя вещь, которая может нас заботить…
Увещевать ребенка, пытаться ему объяснить что-либо абсолютно бессмысленно. Он все равно вас не слышит. Можно сказать: «Когда ты кричишь, я все равно тебя не понимаю».
Остается только дать ему закончить истерику самостоятельно и не дать ему получить то, чего он таким образом добивается – внимания, вещи, действия от вас. Только помните, что крики, шлепки – это тоже внимание. Пускай негативное, но хоть что-то. Поэтому если вы уступите или он получит внимание – будет использовать этот инструмент воздействия и дальше.
Особые мастера истерик падают на пол особенно грамотно: в лужу или посреди толпы людей. В таком случае аккуратно переносим строптивца в более сухое или менее людное место и кладем в такую же позицию, как брали.
Успокоился? Вот и отлично. Нотаций не читаем, не ругаем. Гораздо продуктивнее использовать сообщение о своих чувствах: «Мне всегда очень стыдно, когда мой сын падает на пол в магазине и кричит».
Ну и если поведение вашего ребенка иногда сводит вас с ума, может мысль о том, что это скоро пройдет, вас утешит. Зато сейчас а вы вместе с малышом закладываете основы для формирования его личности. Существует точка зрения, что если кризис трех лет протекает вяло, незаметно, то это может говорить о задержке в развитии аффективной и волевой сторон личности.

 

Кризис в отношениях по годам: причины, как пережить

Терапия пар — это всегда кризисная терапия, то есть если в индивидуальное консультирование могут забрести люди, которые хотят что-то улучшить, развить, ускорить темп, то семьи приходят в кризисе в 99% случаев! О кризисе в отношениях, его видах и вариантах выхода рассказала Татьяна Подольская, практикующий психолог. 

Важно знать, что семья — это такая система, на которую действуют сразу два закона: постоянства и развития. Что предполагает обязательное условие возникновения кризисных ситуаций. С кризисом семья сталкивается, когда ситуация меняется, а партнеры продолжают взаимодействовать привычным образом, только он не дает прошлых результатов. Старые модели поведения не работают в изменившихся обстоятельствах. Например, партнеры охладели друг к другу, но ПРОБУЮТ делать вид, что все хорошо. Или в семье появился ребенок и все хлопоты свалились на жену, а муж продолжает требовать к себе такого же внимания, как и до появления детей.

Кризис в отношениях имеет два очевидных направления своего разрешения: пара может завершить свое существование и разойтись или выйти на более высокий уровень отношений. 

И мы часто забываем о втором варианте и просто пугаемся кризиса как явления, но стоя на месте сложнее сделать прыжок, чем если вы разбежитесь. Но разбежаться перед прыжком и вправду бывает страшно. И вот как раз из-за того, что мы склонны выбирать плохой мир вместо хорошей войны. Многие пары и распадаются просто из-за накопившихся обид, недопонимания, страха заявить о своих желаниях. 

Я не призываю вас скандалить, чтобы улучшить отношения в паре, но важно понимать, что гневаться можно не только для того, чтобы выйти из отношений. Можно ведь гневаться на партнера, чтобы остаться в отношениях.

Например, вы замечаете, что муж слишком много времени проводит на работе. Ваш гнев — это призыв: «Будь со мной тоже, я переживаю, если ты будешь так много на работе, наши отношения могут разладиться!» Если так смотреть на сильные эмоции, которые возникают в паре, то страх как будто не такой уж и страшный и вы можете себе позволить проявляться! Не стоит жить в иллюзии, что хорошо, только если хорошо!

Я часто привожу пример, что дети в семье должны видеть, как родители могут расстроиться, разозлиться, сказать громче, чем обычно, тогда дети понимают, что это нормально! Мама бывает разной и от этого не перестает быть моей мамой, значит и мне можно! А если мама себе не разрешает, то ребенок не уверен, можно ли ему быть разным собой. Так и в отношениях! Стоит проявляться и говорить о своих ХОЧУ, НЕ НРАВИТСЯ, ПЛОХО, БОЛЬНО и т. д. Если вы в иллюзии, что, промолчав, вы не накличете беду, то это всего лишь иллюзия. Накопленные обиды, неуважение своих и чувств партнера верные признаки токсичных отношений.

Признаки кризиса в отношениях

Как распознать надвигающуюся катастрофу, я вам сейчас расскажу!

То, что я чаще всего слышу от своих клиентов: «Он меня не слышит», «Она забывает, что я просил этого не делать», «Мы обсуждали это миллион раз» — в паре возникает недовольство! И часто один настойчиво пытается доказать, навязать, объяснить, тогда как второй начинает спасаться бегством. Далее могут следовать бурные ссоры или длительное молчание и обиды.

Бывает и так, что отстраниться могут оба. Тогда конфликт становится латентным и, что происходит у каждого в голове и в сердце, сложно распознать. Такая ситуация неизбежно влечет за собой претензии, обиды, недопонимание. Тяжело в таком климате находиться долго, психика часто ищет, в кого или во что бы сбежать, чтобы сохраниться. И тогда партнеры все меньше времени бывают вместе и ищут реализацию своих потребностей вне отношений.

И это не всегда измена – друзья, пагубные привычки, хобби, уход в работу, в детей. Как ложиться в постель с врагом, я долго объяснять не буду, вы с легкостью представите сами. Его раздражает вечная головная боль жены, ее — «изменившийся» запах его тела, и спустя какое-то время они становятся сожителями.

Некоторые выбирают для себя так жить десятки лет, кто-то встречает новую любовь и уходит в иллюзии, что там будет по-другому, кто-то умудряется ссориться годами, а есть и те, кто пытается спасти отношения, отдавая себе отчет,  что и его доля ответственности в сложившейся ситуации, бесспорно, есть! 

Кризис отношений по годам

Что касается понимания того, какие бывают кризисы в отношениях: открыв любой достойный учебник по семейной психологии, вы увидите некую закономерность в описании кризисных периодов в отношениях. Это пресловутые: 

  • Кризис в семье первого года
  • 3-5 лет 
  • 7 лет совместной жизни 
  • 10 лет
  • 13 лет и 23 года

Об этих периодах мы все слышали, да и этими цифрами перечень не заканчивается. Дело не в годах, прожитых вместе, сразу оговорюсь, календаря распада отношений как такового не существует. За эти годы пара проходит или не проходит некие этапы, и от того, как именно оба партнера смогут справиться с возникающими сложностями и новеллами, и зависит, в какой кризис семейных отношений жизнь их заведет. 

 

Кризисы в семейных отношенИЯХ

Кризис начала совместной жизни

Первые повороты в жизни пары, бесспорно, возникают в момент, когда возлюбленные начинают делить быт. В семейной терапии цикл семьи начинается не с момента вступления в брак, а с момента начала совместной жизни. Так вот, быт если не убивает, то однозначно делает нас закаленнее. И вопрос тут не в грязной посуде, а в традициях, правилах, распорядке, с которым каждый из нас выходит из своей родительской семьи. Мы идем в самостоятельную семейную жизнь, как бы неся с собой незримые послания: «Иди и сделай как у нас принято!» И обычно в каждой семье есть свои закономерности существования, и столкновение таких разностей неизбежно влечет за собой противоречия и приводит к конфликтам. Например,  если у одного принято, что выходные дома и за продуктами, а у другого — по гостям, то будет конфликт. Или в одной семье ссор как будто бы не было, а в другой приняты бурные выяснения отношений, то будет напряжение. А конфликты и напряжение очень закономерно ведут к семейному кризису. 

Кризис после брака

Некоторые родители не ограничиваются незримым присутствием, им нужно вломиться в жизнь молодой семьи. Они же сами не разберутся, куда ж им. Сексом как заниматься, а как сложить кастрюли и вложить младенцу соску в рот, они точно не разберутся. Если влияние родителей велико и они не церемонясь вторгаются в границы семьи детей, это неизбежно повлечет за собой сложности и проблемы. Эрик Берн сказал: «Когда мы женимся, необходимо совершить дружеский развод с родителями». И это прям верно!

Кризис 3 лет отношений, или кризис рождения ребенка

Кризис 3 года жизни привычно связывать с появлением в молодой семье детей. В современном мире это уже не обязательно так, но часто бывает. Да, дети неизбежно вносят коррективы в устоявшуюся жизнь пары. И вопрос вовсе не в том, что они плачут ночью и тянут на себя бюджет, а в том, что большинство пар 9 месяцев готовятся к тому, как подтирать попу наследнику, и упускают из виду, как взаимодействовать дальше самим. А жизнь круто меняется с первым криком в родзале, и уже НИКОГДА она не будет такой, как прежде. Вы как-то жили до детей, делили обязанности по дому, устраивали свой досуг, и в лучшем случае у вас все было складно. Дети нарушают привычный ход событий, и возникает много обид, что нет помощи, и недопониманий. У мужчины, возможно, ничего и не поменялось, плюс усталость, нервы и сама по себе новая ситуация тоже добавляют стресса. А случается, что ситуация выглядит совсем наоборот — дети не получаются, а супруги уже готовы к роли родителей, а не готовы к испытаниям, через которые приходится проходить на пути к родительству, и тогда конфликт может обостряться на этой почве. 

Кризис 5-7 лет семейных отношений

Пресловутый кризис 7 лет совместной жизни связан с угасанием в паре романтики, близость между партнерами становится не такой уж и близкой, чувства притупляются, человека рядом я как бы уже хорошо знаю и чего от него ожидать. А это иллюзия! Часто за хлопотами и бытом мы теряем контакт с партнером, перестаем интересоваться его состоянием, переживаниями, увлечениями и т.д. Нам кажется, что он такой же, как был при встрече. А ведь за годы неизбежно поменялся он, да и вы тоже. А если в семье есть дети, то часто к этому моменту они уже подросли и не требуют аж столько к себе внимания, и тогда высвободившееся время попросту некуда девать. 

Кризис «опустевшего гнезда»

Есть еще много менее известных и обсуждаемых кризисов. Так, часто говорится о кризисе 10 лет, такой себе водораздел для супружеской пары. Критический период наступает и между 13 и 23 годами жизни супругов. Он менее видимый, но более затяжной. Часто в этот период супруги приходят к личностному кризису средних лет, и тогда многие жизненные процессы ставятся под вопрос, в том числе и семейный уклад. Когда один или даже оба в семье задумываются над своими целями, ценностями, реализацией ожиданий, а часто все не так гладко, как хотелось, и тогда свою личностную несостоятельность можно свалить на детей или партнера. Это, мол, они забрали лучшие годы жизни. Или же, просто прожив в хлопотах и заботах 20 лет, люди обнаруживают, что стали чужими и ничего их больше не связывает. И тогда как будто легче разойтись и начать с нуля или же приложить усилия и знакомиться с партнером заново, так как за годы совместной жизни оба изменились и не факт, что вам подойдет тот человек, которого вы узнаете заново, а, возможно, вы увлечетесь еще больше, чем 20 лет назад. Но однозначно это непростой и длительный процесс, и, принимая решение в него вступать, вы должны это понимать.

Каждый кризис, как вы уже поняли, имеет свою причину и свои особенности выхода из сложившейся ситуации. Что важно помнить: если вы сумеете сохранить интерес к человеку, с которым живете, и не стать с ним одним целым, то большинство кризисов вы сумеете преодолеть. Имея собственную жизнь вне семьи, а здесь я говорю о работе, друзьях, хобби и т. д., вы с большой долей вероятности справитесь с пресловутым «синдромом опустевшего гнезда», и, когда взрослые дети покинут дом, ваша жизнь не опустеет. Если вы откажетесь от иллюзий, что знаете человека, с которым живете пусть даже 20 лет, и каждый день будете интересоваться им и выбирать его заново, то вряд ли попадете в болото семейной тоски. Для того чтобы этого не произошло, нужно уметь выстраивать между собой и партнером безопасную дистанцию, когда оба могут какое-то время проводить порознь, но иметь уверенность, что они вместе как пара, и не бояться, что один уйдет. Если вы умеете разговаривать и договариваться, а это основа взаимодействия в паре, то вы всегда сможете выйти из кризиса, будь то уход за ребенком или даже такие кризисы, как измена или развод. В жизни не бывает все гладко. Если вы не склонны себя пугать, что любая размолвка — это неизбежно разрыв ваших отношений, а скорее имеете некий запас прочности вашей пары, кризисы действительно могут привнести в вашу пару новые возможности, как бы странно это ни звучало.

Читайте также: Колонка психолога: 7 признаков того, что пора разводиться

Читайте также: Как выстраивать личные границы в паре и не только

Кризис 4 лет у ребенка: признаки и советы психолога

Кризис 4 лет не входит в классический набор возрастных кризисов, описанный в учебниках по детской психологии. Да, он не такой яркий, как кризис трех или семи лет, однако и у него есть свои особенности. Понимание процессов, происходящих в психике ребенка в этом возрасте, поможет вам избежать типичных родительских ошибок и помочь ребенку (и себе!) прожить этот период максимально комфортно.

Возрастной кризис. Немного теории

Понятие возрастного кризиса в отечественную психологию ввел выдающийся советский психолог Лев Семенович Выготский (1896-1934 гг.). Он определял кризис как «целостное изменение личности ребенка, регулярно возникающее при смене (на стыке) стабильных периодов, обусловленное возникновением основных психологических новообразований».

Вы спросите, что такое психологическое новообразование? По Выготскому, это:

  • психические и социальные изменения, возникающие на данной ступени развития и определяющие сознание ребенка, его отношение к среде, внутреннюю и внешнюю жизнь, ход развития в данный период; 
  • обобщенный результат этих изменений, всего психического развития ребенка в соответствующий период, который становится исходным для формирования психических процессов и личности ребенка следующего возраста.

Иными словами, суть любого детского возрастного кризиса сводится к тому, что в какой-то момент количество накопленной ребенком информации о себе и о мире (как интеллектуального, так и эмоционального характера) переходит в качество.

Этот переход часто сопровождается проблемами во взаимоотношениях с ребенком, ведь он фактически перестает быть тем, с кем вы привыкли иметь дело. Поэтому привычные способы взаимодействия с ним перестают работать и нужно срочно искать новые.

Характерные черты возрастного кризиса:

  • расплывчатость временных границ кризисного периода;
  • большая проявленность отрицательных, нежели положительных черт характера ребенка;
  • трудновоспитуемость ребенка в этот период.

У всех ли детей бывают возрастные кризисы?

Да, у всех. Ведь развитие без кризисов невозможно. Другое дело, что все дети разные, так что прохождение кризиса у каждого ребенка будет иметь свои индивидуальные особенности.

  1. Кризис 3 лет один ребенок может прожить в 2,5 года, а другой – только к 4 (именно поэтому мы говорим о расплывчатости временных границ). Да и длиться кризис будет у всех по-разному – у кого-то пару месяцев, а у кого-то почти год.
  2. Из-за разности темпераментов и характеров одни дети, если так можно выразиться, живут в постоянном кризисе, а другие проживают свои кризисы сглажено.
  3. Поскольку любой возрастной кризис тесно связан с социальной ситуацией развития (еще одно понятие, введенное в психологию Выготским), то огромное значение имеют те условия, в которых растет ребенок (семья, детский коллектив) и их влияние на процессы его развития.

Часто то, что мы принимаем за возрастной кризис, бывает просто реакцией отторжения на внешнюю среду:

  • детский сад;
  • непосильную нагрузку из кружков и секций;
  • стиль воспитания – чересчур авторитарный или, наоборот, попустительский.

Некоторые дети относятся к давлению терпимо, а некоторые не переносят его ни в какой форме. А когда детям не хватает родительского внимания, они инстинктивно нащупывают способ его получить: начинают вести себя плохо.

Кризис 4-х лет. Содержание и характерные черты

Основное содержание кризиса 4 лет – это стремление проявить свою волю, самостоятельность. К этому возрасту ребенок уже, как правило, овладел всеми навыками самообслуживания и теперь готов пойти на конфликт, будучи уверенным, что в случае необходимости прекрасно справится со всем сам.

Ребенок прощупывает ваши границы и делает выводы:

  • что можно и что нельзя;
  • чем грозит ему лично то или иное поведение;
  • насколько вы готовы подвинуться в своих принципах и требованиях.

Одновременно ребенок получает информацию о том, как вы к нему относитесь:

  • договариваетесь ли вы с ним или заставляете беспрекословно подчиняться;
  • утешаете или не обращаете внимания, если он рыдает;
  • уходите и заставляете догонять или терпеливо ждете…

Ваше отношение к ребенку формирует и его самооценку, и его отношение к вам.

Как пережить кризис 4 лет

Безусловно, это очень непростой период для родителей. На смену чисто физической заботе о ребенке (одеть, раздеть, причесать, накормить и спать положить) приходит взаимодействие с ним: ответы на бесконечные «почему», обсуждение всего, что происходит вокруг, разговоры о том, как прошел день…

Вы с удивлением обнаруживаете, что в выходной день он может быть в плохом настроении. Или, например, не спешить к вам, когда вы забираете его из садика. Он демонстрирует характер – и вам приходится смириться с тем, что он у ребенка есть.

Конечно, на все это нужно время. Даже если вам кажется, что ребенок стал неуправляемый и все воспитание катится под откос, не отчаивайтесь. Обнаружив, что тот или иной подход не работает, не бойтесь пробовать новый. Так, действуя методом проб и ошибок, вы обязательно выйдете на новый уровень взаимодействия со своим подросшим ребенком.

Видео

Список литературы

  1. Ирина Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы детского и подросткового возраста. – Кнорус, 2022. – 278 с.
  2. Хухлаева О. В. В каждом ребенке солнце. Психология ребенка от 0 до 11 лет. – Академический проект, 2017. – 314 с.
  3. Ярославцева Е. Ю. – Кризисы детского возраста. Воспитываем самостоятельность. – Феникс, 2016. – 144 с.

Фото: © Depositphotos

ППМС — Центр Мурманск — КРИЗИС ТРЁХ ЛЕТ ПРОЖИВАЕМ ВМЕСТЕ С РЕБЁНКОМ

Кризис трёх лет — возрастной кризис, возникающий при переходе от раннего возраста к дошкольному, характеризующийся резкой и кардинальной перестройкой сложившихся личностных механизмов и становлением новых черт сознания и личности ребёнка, а также переходом к новому типу взаимоотношений с окружающими.

 

 

 

 

 

 

Поведение ребёнка, которое может свидетельствовать о начале кризиса трёх лет:

    • Ребёнок становится истеричным, даже без особой на то причины;
    • Ребёнок постоянно пытается перейти границу дозволенного, проверить реакцию взрослых: не реагирует на запреты или просьбы, понятия «нельзя» для него не существует;
    • Ребёнок отвечает на все предложения негативно, ему всё не нравится;
    • На прогулке может убежать в противоположное направление движения и спрятаться;
    • Пытается самостоятельно одеться, поесть, но столкнувшись с трудностями или препятствиями, закатывает истерику;
    • Попытки поговорить с ребенком не заканчиваются положительным результатом, он в любом случае все делает по-своему.

 

 Основные симптомы кризиса:
    • Негативизм
      Это не просто непослушание и нежелание выполнить просьбы взрослых, а стремление все делать наоборот, вопреки их просьбам.
    • Упрямство
      Если ребенок хочет какой-то предмет и упорно его добивается, это не упрямство, а настойчивость. Но даже если эта вещь ему не очень-то нужна, малыш может ее требовать из чистого упрямства.
    • Строптивость
      Это центральный симптом кризиса 3 лет. Строптивость безлична, протест направлен против образа жизни. Раньше ребенок чистил зубы, умывался, спокойно одевался и совершал другие привычные действия, а сейчас отказывается это делать.
    • Своеволие
      Ребёнок хочет делать всё сам, стремится к самостоятельности во всём. Это стремление часто не соответствует возможностям ребёнка и вызывает дополнительные конфликты со взрослым.
    • Обесценивание
      Обесценивается то, что было привычно — правила поведения, привязанности к вещам. Меняются привычки ребёнка.
    • Протест-бунт и деспотизм
      Проявляются в частых ссорах с родителями. Ребёнок стремится диктовать всем свою волю, он пытается быть главным. Возникает ощущение, что ребёнок находится в состоянии войны с окружающими.

 

Сколько времени длится кризис трех лет?

Длительность этого периода индивидуальна для каждого ребенка и во многом зависит от реакции родителей на детское поведение. Некоторые дети довольно быстро проходят через все трудности этапа, другие долго мучаются, пытаясь доказать окружающим свою самостоятельность. В любом случае, кризис 3 лет считается отправной точкой формирования личности. Очень важно в этот период не терять самообладания и искренне любить своего ребёнка, независимо от его поступков.

 

В этом возрасте у вашего ребёнка возникают следующие новшества:

    • Происходит формирование поведения «против-воли», что выражается в желании делать всё по-своему. Ребёнку предстоит осознание себя как самостоятельного человека. Отделяясь от взрослых, пытается установить с ними новые, более глубокие отношения.
    • Проявления осознания себя как отдельного человека будут выражаться в его потребности отвергать почти всё, что предлагают родители, и делать что-то самому, даже если ему этого не очень хочется или пока не по силам. Ребёнок даёт негативную реакцию не на само действие, которое он отказывается выполнять, а на требование или просьбу взрослого. При этом ребёнок может слушать одного родителя и во всем противоречить другому.
    • Появляется возможность действовать не под влиянием любого случайно возникшего желания, а действовать исходя из других, более сложных и стабильных мотивов. Это является важным завоеванием в его развитии и следующим шагом в обретении самостоятельности.
    • Возникает насущная потребность общаться не только с матерью и членами семьи, но и со сверстниками. Ребёнок осваивает правила взаимодействия через обратные реакции как взрослых, так и детей на его поступки.
    • Игра становится всё более коллективной. Игра с предметами может иметь уже какое-то сюжетное наполнение. В ней ребёнок воображает себя кем угодно и чем угодно и соответственно действует. Но в этом возрасте ребёнку достаточно поиграть 10-15 минут, потом ему хочется переключиться на что-то другое.
    • Дети в игре со сверстниками учатся чувствовать и защищать свои личностные границы и воспринимать их наличие у других людей. Ребёнок вынужден учитывать желания и чувства партнеров по игре, иначе рискует остаться в одиночестве и скучать.
    • Появляется много новых слов. Ребёнок активно осваивает речь, придумывая несуществующие слова, придавая уже известным словам свой особенный личный смысл.  

 

Рекомендации для родителей:

    • Поощряйте самостоятельность ребёнка.
      Если ребёнок что-то хочет сделать сам, не нужно препятствовать или пытаться контролировать его действия — это вызовет ещё большее раздражение у ребёнка. Лучше просто обеспечить его безопасность во время выполнения задачи и похвалить, когда у него все-таки получится задуманное.
    • Старайтесь сохранять спокойствие.
      Чем спокойнее вы реагируете на выходки малыша, тем меньше у него будет желания досадить вам. Крик и ругань провоцируют ребенка еще больше раздражаться и отстаивать свое мнение, поэтому необходимо взять себя в руки и реагировать спокойно, даже если малыш ведет себя отвратительно.
    • Предоставляйте ребёнку выбор.
      Попробуйте во время прогулки или совместного отдыха дать право выбора места или вида деятельности ребёнку. Например: «Куда мы пойдем сначала – на горки или качели?» Или разрешите ему самостоятельно решить, что кушать на завтрак: кашу или бутерброд, кашу манную или гречневую. Так он будет чувствовать себя полноценным членом семьи со своими желаниями и потребностями.
    • Анализируйте ситуацию.
      После каждой истерики, устроенной ребенком, разговаривайте с ним. Делать это лучше, когда малыш немного успокоится. Объясните ребёнку, почему вас расстраивает его поведение, и попросите его поделиться своими переживаниями или попытайтесь озвучить переживания за него.
    • Ругайте только за проступок.
       Нельзя обзывать ребенка такими словами, как жадина, дурак, глупый, бестолковый, вредина. Ругать можно только за неправильный поступок, но ни в коем случае не критиковать личность ребенка. Лучше сказать, «Ты поступил нехорошо», а не «Ты такой вредина!».
    • Просто любите ребенка.
      Несмотря на все некрасивые поступки, вы все равно будете любить своего малыша, поэтому не забывайте напоминать ему об этом.

 

Три года — это возраст, который можно рассматривать как определённый рубеж развития ребёнка с момента его рождения, этап, знаменующий переход на новую ступеньку детства.


 Кризис трех лет завершает период «слияния» с матерью, малыш всё больше начинает осознавать собственную «отдельность». Помните, что такое поведение — это процесс обучения!!!

 Материал подготовлен педагогом — психологом ППМС-Центра Кириченко К.В.

Используемая литература: Петрановская Л. «Кризис трех лет: как выстоять в этот период?»;   Млодик И. «Кризис трёх лет. Возрастные особенности детей 3-4 лет»; https://psy.su/feed/6163/

Как справиться с кризисом позднего возраста

Если текущая ожидаемая продолжительность жизни составляет 78,7 года, а взрослая жизнь начинается в 18 лет, кризис среднего возраста должен наступить примерно в 48 лет. Но определение кризиса среднего возраста, впервые предложенное в 1965 году психологом Эллиоттом Жаком, было немного расплывчатым в отношении специфики. Он не назвал возраст и не назвал никаких конкретных симптомов. Это просто описывается как время, когда взрослые размышляют о своей смертности и об уходящих годах, которые у них остались, чтобы наслаждаться жизнью.

И, по правде говоря, это может произойти в любом возрасте, говорит врач-гериатр Университета Джона Хопкинса Алисия Арбахе, М.Д., М.П.Х.

Признание чувств

Если вы обнаружите, что тратите слишком много времени, глядя в зеркало заднего вида жизни, возможно, вы переживаете кризис среднего или позднего возраста. Вы не одиноки: недавние исследования показали, что каждый третий человек старше 60 лет проходит через это. Вот некоторые из признаков и психология, стоящая за ними.

Вам больше 50 лет.

Для многих людей середина 40-х годов — это время в жизни, когда наше будущее не является пугающей неизвестностью, наше прошлое — это то, над чем мы можем смеяться, а наше настоящее наполнено браком, детьми, карьерой и общим удовлетворением в жизни. зная, кто мы и чего мы хотим от жизни, говорит Арбахе.Так что неудивительно, что мы можем чувствовать меланхолию после 40 лет, когда будущее снова может казаться неопределенным.

Ваша семья сводит вас с ума.

Люди среднего возраста по своей природе не более подвержены стрессу, чем молодые люди, но тип стресса отличается, говорит Арбахе. Исследования показывают, что только 8 процентов молодых людей не сообщали о ежедневных стрессовых факторах по сравнению с 12 процентами взрослых среднего возраста (в возрасте от 40 до 59 лет) и 19 процентами пожилых людей (в возрасте от 60 до 74 лет). Но люди среднего возраста чаще сталкивались с конфликтами, связанными с детьми, поэтому взросление может привести к большему стрессу в отношениях с друзьями и семьей.

Вы чувствуете себя потерянным и одиноким.

Когда исследователи из другого учреждения изучили факторы, влияющие на психологическое благополучие, они обнаружили, что некоторые из них являются генетическими, а некоторые основаны на целеустремленности и хорошей социальной сети. По мере того, как мы выходим на пенсию и прощаемся с карьерой, если мы не будем осторожны, чтобы оставаться активными другими способами, мы рискуем потерять наши социальные связи и чувство собственного достоинства, говорит Арбахе.

Вы недавно пережили потерю.

Исследования показали, что еще одним ключевым триггером кризиса позднего возраста является утрата, особенно тяжелая утрата.По словам Арбахе, потеря близкого человека может поставить вас лицом к лицу с собственной смертностью, повергая вас в уныние, если вы не встретитесь с этими чувствами и не разрешите их здоровым образом.

Выход из кризиса

Итак, что вы можете сделать, чтобы справиться с этими чувствами без вреда для здоровья? «Для начала я бы порекомендовал вам перестать думать об этом как о кризисе», — говорит Арбахе. «Это настраивает вас на мысль о том, что это неизбежно, вместо того, чтобы думать об этом как о возможности для роста». Вместо:

Переосмыслить, что значит стареть.

Вместо того, чтобы оплакивать то, что вы никогда не сделали или что вы потеряли, Арбахе предлагает думать об этом времени как о шансе принять новые вызовы и по-новому взглянуть на жизнь. Например, если вы приближаетесь к пенсионному возрасту или находитесь на пенсии, у вас может быть больше времени и свободы для волонтерства или путешествий.

Поделитесь своими чувствами.

Найдите друга, которому вы можете довериться — того, кто позволит вам ответить на вопрос «Как дела?» честно говоря. Возможно, вы обнаружите, что ваш друг испытывает (или пережил) похожие чувства и может поделиться стратегиями выживания.Исследования показывают, что написание (в журнале или блоге) — это еще один здоровый способ выплеснуть чувства, который может помочь свести к минимуму шансы впасть в депрессию.

Наслаждайтесь движением.

Регулярные физические упражнения повышают вашу энергию и настроение, а также укрепляют вашу способность заботиться о собственном здоровье и благополучии.

Нет возможности повзрослеть

Американские дети начинают 2022 год в кризисе.

Я давно знаю, что пандемия переворачивает жизнь детей.Но пока я не провел время, собирая данные и читая отчеты, я не понимал, насколько тревожной стала ситуация.

Сегодняшний информационный бюллетень предлагает обзор этого кризиса.

Потери

Дети сильно отстали в школе в первый год пандемии и не догоняют. По данным исследовательской группы NWEA, этой осенью у учащихся третьего-восьмого классов уровни математики и чтения были ниже нормы. Нехватка была самой большой для чернокожих и латиноамериканских учащихся, а также учащихся в школах с высоким уровнем бедности.

«На памяти живущих мы не видели такого кризиса успеваемости, — сказал Politico Майкл Петрилли из Института Томаса Б. Фордхэма.

Многие дети и подростки испытывают проблемы с психическим здоровьем , усугубленные изоляцией и срывами пандемии. Три медицинские группы, в том числе Американская академия педиатрии, недавно объявили чрезвычайное положение в стране в связи с психическим здоровьем детей. Они сослались на «резкое увеличение числа посещений отделений неотложной помощи при всех неотложных состояниях психического здоровья.

Количество попыток самоубийства возросло , незначительно среди мальчиков-подростков и резко среди девочек-подростков. По данным Центра по контролю и профилактике заболеваний США, с начала 2019 года по начало 2021 года количество посещений неотложной помощи девочками в возрасте от 12 до 17 лет по поводу предполагаемых попыток самоубийства выросло на 51 процент.

Насилие с применением огнестрельного оружия в отношении детей увеличилось , что является частью общенационального роста преступности. В Чикаго, например, в прошлом году был убит 101 житель моложе 20 лет, по сравнению с 76 в 2019 году. Также участились случаи стрельбы в школах: в прошлом году Washington Post насчитала 42 убийства в США.S., больше всего за всю историю наблюдений, по сравнению с 27 в 2019 году.

Многие школы до сих пор не вернулись к нормальной жизни, что усугубляет потери в обучении и социальную изоляцию. Некогда нормальные аспекты школьной жизни — обеденное время, внеклассные мероприятия, собрания, школьные экскурсии, родительские собрания, надежное расписание автобусов — были преобразованы, если не устранены.

Когда газета The Morning спросила родителей и учителей о ситуации в их местных школах, мы услышали излияние страданий:

  • «Это не способ взросления детей», — сказала нам Джеки Ирвин, читательница из Оклахомы. .«Это сводит с ума».

  • «Для очень многих детей школа представляет собой безопасное, удобное и надежное место, но не в течение почти двух лет», — сказала Лиза Дерстин из Страффорда, штат Вирджиния.

  • «Большая часть радости и духа товарищества, которые означают счастливую и продуктивную школьную культуру, исчезли», — сказала Мария Менкони, школьный консультант и бывший суперинтендант из Аризоны.

Проблемы с поведением увеличились. «Школы по всей стране говорят, что наблюдают всплеск деструктивного поведения», — сообщил Калин Белша из Chalkbeat.«Некоторые из них очевидны и заметны, например, студенты громят туалеты, ругаются из-за постов в социальных сетях или бегут из класса. Другие — более тихие призывы о помощи, например, ученики опускают голову и отказываются говорить».

Келли Таттл, учительница из Мэдисона, штат Висконсин, сказала нам: «Здесь много ругани, вандализма и драк». Учительница из Северной Калифорнии сказала, что за 15 лет работы в школе она была свидетельницей «самых подлых, самых неуместных комментариев в адрес учителей».

Вариант «Омикрон» снова разрушает детские жизни. Большинство школ на этой неделе продолжали работать, но многие отменили спортивные состязания, спектакли и другие мероприятия. Как сообщает моя коллега Дана Гольдштейн, некоторые округа закрыли школы на день или более, несмотря на свидетельства того, что большинству детей трудно учиться удаленно. Закрытие происходит в Атланте, Кливленде, Милуоки, Ньюарке и нескольких пригородах Нью-Йорка, среди других мест.

«Это хаос», — сказала Дане Кери Родригес, президент Национального союза родителей. «Главное, о чем взывают родители и семьи, — это стабильность.

Трудный выбор

В течение последних двух лет большая часть американского общества решила, что причинение вреда детям является неизбежным побочным эффектом Covid-19. И это, вероятно, было правдой весной 2020 года, когда почти все общество закрылось, чтобы замедлить распространение смертельного и загадочного вируса.

Но за последние полтора года этот подход стал менее оправданным, поскольку мы узнали больше как о Covid, так и о степени страданий детей от пандемических ограничений.

Теперь данные свидетельствуют о том, что многие изменения в школьном распорядке имеют сомнительную ценность для контроля распространения вируса. Некоторые исследователи скептически относятся к тому, что закрытие школ в большинстве случаев снижает заболеваемость Covid. Другие меры вмешательства, такие как принуждение учеников сидеть отдельно от своих друзей во время обеда, также могут иметь мало пользы.

Одна из причин: Тяжелые формы Covid, включая затяжной Covid, крайне редко встречаются у детей. Для них вирус напоминает типичный грипп. Дети подвергаются большему риску от поездок на автомобиле, чем от Covid.

Широкая доступность вакцин с прошлой весны также поднимает этический вопрос: должны ли дети страдать, чтобы защитить непривитых взрослых, которые добровольно принимают на себя риск Covid и увеличивают риск для всех остальных? Прямо сейчас Соединенные Штаты фактически говорят «да».

Чтобы было ясно, есть некоторые трудные решения и неизбежные компромиссы. Ковид может привести к госпитализации или даже к худшему для небольшого процента вакцинированных взрослых, особенно для пожилых людей или людей с ослабленным иммунитетом, а возвращение детей к нормальной жизни может создать дополнительный риск.Всплеск Omicron может усилить этот риск, оставив школы без привлекательных вариантов.

В течение последних двух лет, однако, многие сообщества в США не пытались найти компромисс. Они пытались свести к минимуму распространение Covid — достойная цель при отсутствии других факторов — вместо того, чтобы свести к минимуму ущерб, который Covid наносит обществу. Они соглашаются на больший вред детям в обмен на меньший вред взрослым, часто не осознавая дилемму и не оценивая, какие решения приводят к меньшему общему вреду.

Учитывая тот выбор, который сделала страна, неудивительно, что дети так сильно страдают.

Связанный: Опросы показывают, что американцы измучены и разочарованы пандемией, объясняют Блейк Хауншелл и Лия Аскаринам в первом выпуске нового информационного бюллетеня On Politics.

ПОСЛЕДНИЕ НОВОСТИ

Вирус

Другие громкие истории

  • Элизабет Холмс была признана виновной в четырех случаях мошенничества, связанных с Theranos, ее неудавшимся стартапом в Силиконовой долине, и теперь ожидает вынесения приговора.

  • Apple стоит 3 триллиона долларов — больше, чем Walmart, Disney, Netflix, Nike, Exxon Mobil, Coca-Cola, McDonald’s, AT&T, Goldman Sachs, Boeing, IBM и Ford вместе взятые.

  • Жаир Болсонару, президент Бразилии, был госпитализирован из-за проблем с желудком, которые, по его словам, возникли в результате ножевого ранения в 2018 году.

Мнения

В бунте в Капитолии виновата избирательная система США, дающая консерваторам структурное преимущество, пишет Осита Нваневу .

Демократы сосредоточены на избирательных правах. Они упускают из виду большую проблему, утверждает Юваль Левин .

Генетические призраки: ДНК этих долговязых псовых может помочь возродить красного волка, находящегося под угрозой исчезновения.

Wordle: Его партнерша любила словесные игры, поэтому он придумал для нее игру. Это хит.

Готово, настроено, вперед: Горячая тенденция в беге — полоса — нет, не так.

Виртуальное путешествие: Примите участие в праздновании Великой Ночи Шивы в Непале.

Никогда не поздно: Они попробовали что-то новое. Теперь они призывают вас тоже попробовать.

Классика Times: Загляните внутрь картины Хокусай, запечатлевшей мгновение южного побережья Хонсю, и почувствуйте соль в воздухе.

Прожитых жизней: Апрель Эшли поднялась от бедности до вершин лондонского общества, общаясь плечом к плечу с Джоном Ленноном и Миком Джаггером — и все это время борясь за юридическое признание своего пола. Эшли стала одной из первых британок, перенесших операцию по подтверждению пола.Она умерла в возрасте 86 лет.

Что мы будем есть

Новый год, новый ты, новый… тренды в еде?

Ким Северсон из The Times подвела итоги того, что, по прогнозам синоптиков, мы будем есть и пить в 2022 году. Среди них: новый интерес к грибам, переосмысление курицы и кофе и возрождение коктейлей 1980-х годов.

Что касается аромата года, обратите внимание на гибискус, «который придает свой малиновый оттенок и терпкий землистый вкус всему, от коктейлей и газированных напитков до крудо и йогурта», — пишет Ким.

Вы можете даже начать слышать совершенно новые слова для описания вкусов, такие как «пикантный» и «сочный». Проверьте все это здесь.

ИГРАЙ, СМОТРИ, ЕШЬ

Что приготовить

Путеводитель по финансовому кризису — 10 лет спустя

Кризис стал самой серьезной экономической катастрофой в США со времен Великой депрессии. В Соединенных Штатах фондовый рынок резко упал, уничтожив почти 8 триллионов долларов в период с конца 2007 по 2009 год. Безработица росла, достигнув пика в 10 процентов в октябре 2009 года.Американцы потеряли состояние на 9,8 триллиона долларов, поскольку стоимость их домов резко упала, а их пенсионные счета испарились.

История продолжается под рекламой

В целом Великая рецессия привела к потере более чем 2 триллионов долларов США в глобальном экономическом росте, или падению почти на 4 процента, между предкризисным пиком во втором квартале 2008 года и По данным Moody’s Analytics, в первом квартале 2009 года этот показатель был низким.

«Это был такой шок для экономической системы, что она высвободила динамику, которую мы до сих пор не до конца понимаем», — сказал Джо Брусуэлас, главный экономист RSM, аудиторско-консалтинговой фирмы.

2. Каково долгосрочное влияние на экономику?

Экономика США в значительной степени восстановилась. В конце августа фондовый рынок США установил рекорд самого продолжительного подъема в своей истории, пополнив пенсионные счета работников, которые продолжали инвестировать в периоды волатильности. Цены на жилье также восстановились, в результате чего общее богатство жилья превысило уровни, наблюдавшиеся на докризисном пике. Безработица низкая, 3,9% в июле.

История продолжается под рекламой

«Справедливо сказать, что кризис стал финансовым бедствием для домовладельцев во всем мире, но теперь почти все восстановили то, что они потеряли во время этого спада», — сказал Марк Занди, главный экономист Moody’s Analytics.

Тем не менее, восстановление не одинаково поддержало всех потребителей. Многие работники изо всех сил пытались получить оплачиваемую работу, а также должности, которые они занимали до рецессии. Согласно оценке Федерального резервного банка Сан-Франциско, этот сдвиг в сочетании со временем, проведенным без работы, и другим падением производительности после кризиса привел к потере около 70 000 долларов дохода в течение жизни для каждого американца. По данным компании по недвижимости Zillow, в конце 2017 года 4,4 миллиона домовладельцев не выплачивали ипотечные кредиты, а это означало, что они были должны больше, чем стоили их дома.

3. Что случилось с Fannie Mae и Freddie Mac?

История продолжается ниже объявления

В 2008 году правительство взяло под свой контроль проблемных ипотечных гигантов, когда рынок жилья рухнул, а убытки компаний начали накапливаться. Налогоплательщики вложили в компании миллиарды, но за последние несколько лет Fannie Mae и Freddie Mac, которые покупают ипотечные кредиты у кредиторов, а затем оформляют их в ценные бумаги для продажи инвесторам, выплескивают прибыль, которая поступает в государственную казну.Например, Fannie Mae получила от налогоплательщиков 119,8 миллиарда долларов, но передала Министерству финансов 167,3 миллиарда долларов. Меньший по размеру Freddie Mac получил 71,6 миллиарда долларов в качестве помощи и получил более 112,4 миллиарда долларов прибыли.

Компании остаются под опекой правительства, и у Конгресса нет особой необходимости решать сложную задачу определения их будущего. Некоторые предложения призывали к приватизации Fannie и Freddie, другие — к их полной ликвидации.Еще больше усложняет борьбу: некоторые инвесторы с Уолл-стрит говорят, что прибыль Fannie Mae и Freddie Mac должна идти акционерам, а не правительству.

Тем временем Fannie и Freddie по-прежнему выплачивают около 60% ипотечных кредитов в США, и законодатели, похоже, не решаются нарушить статус-кво, говорят эксперты по жилищному строительству.

История продолжается под рекламой

«Существует риск того, что, если вы ошибетесь, вы действительно нанесете ущерб рынку, который имеет важное значение для миллионов американцев», — сказал Майкл Барр, профессор юридического факультета Мичиганского университета. который работал в Министерстве финансов в 2009 и 2010 годах.

4. Как кризис изменил рынок жилья?

Рынок жилья стал эпицентром кризиса. Рынок рухнул, когда домовладельцы с субстандартными и другими проблемными кредитами объявили дефолт на рекордном уровне. Цены на жилье упали, и миллионы людей потеряли свои дома из-за потери права выкупа.

Рынок в значительной степени восстановился, цены на жилье растут, и гораздо меньше людей просрочено по своим ипотечным кредитам. Регуляторы также установили новые ограничения на виды кредитов, которые могут предлагать банки.

История продолжается под рекламой

«Помните кредиты ниндзя? Нет дохода, нет активов, нет проблем? Мы прошли долгий путь», — сказал Брусуэлас.

Но экономисты говорят, что восстановление жилья оставило позади малообеспеченных заемщиков с низким кредитным рейтингом. По их словам, вместо того, чтобы рисковать, выдавая ссуды этим покупателям, банки уделяют больше внимания тем, у кого нетронутый кредит, и покупают более дорогие дома.

«Существует давление, чтобы изменить это», — сказал Аарон Терразас, старший экономист Zillow.

5. Существуют ли все еще «слишком большие, чтобы обанкротиться» банки?

Да. Фактически, многие крупнейшие банки страны сейчас больше, чем до финансового кризиса. Активы JPMorgan Chase составляют 2,5 трлн долларов по сравнению с 1,5 трлн долларов в 2007 году. Активы Bank of America составляют около 2,3 трлн долларов по сравнению с 1,7 трлн долларов в 2007 году. Активы Wells Fargo составляют около 2 трлн долларов, что более чем вдвое больше, чем было до кризис.

История продолжается под рекламой

«Если и когда разразится очередной кризис, крупнейшие игроки будут намного крупнее, чем они были во время последнего краха», — говорится в отчете S&P Global Market Intelligence за 2017 год.

Некоторые политики, в том числе президент Федеральной резервной системы Миннеаполиса Нил Кашкари, продолжают призывать к распаду крупных банков, но эта идея не получила большого распространения. Законодатели рассматривали попытку ограничить размер банков при обсуждении законодательства о капитальном ремонте финансовой отрасли, но в конечном итоге отвергли эту идею. Вместо этого закон о финансовой перестройке 2010 года, закон Додда-Франка, предоставил регулирующим органам новые широкие полномочия по контролю за отраслью, а крупнейшие банки подвергаются самой тщательной проверке.

«По сути, вопрос слишком большой, чтобы обанкротиться, решен — налогоплательщики не будут платить, если банк обанкротится», — написал Джейми Даймон, исполнительный директор JPMorgan, крупнейшего банка страны, в письме акционерам от 2017 года.

История продолжается под рекламой

6. Что случилось с Lehman Brothers?

Многие называют поворотным моментом кризиса 15 сентября 2008 года — день, когда Lehman Brothers, тогдашний четвертый по величине инвестиционный банк страны, объявил о банкротстве.Прискакав на помощь другим крупным финансовым учреждениям, федеральное правительство провело черту с Lehman, позволив фирме рухнуть.

Десять лет спустя суд по делам о банкротстве все еще пробирается через обломки. Доверительный управляющий банка продал тысячи своих активов и выплатил более 130 миллиардов долларов для урегулирования претензий к нему. Но 365 бывших сотрудников Lehman Brothers все еще подают петиции о взыскании миллионов потерянных зарплат и премий, потенциально сохраняя дело в суде на долгие годы.

История продолжается ниже рекламного объявления

«Когда мы начинали десять лет назад, мы столкнулись с хаотическими условиями глобального кризиса ликвидности и должны были принимать немедленные решения в «тумане Lehman», — Джеймс У. Гидденс, управляющий по ликвидации Об этом говорится в сообщении Lehman Brothers. «Это был монументальный объем работы. Мы гордимся тем, что смогли восстановить как можно больше активов для этих распределений в рамках эффективного и справедливого процесса».

7. Кто-нибудь попал в тюрьму за то, что вызвал финансовый кризис?

Руководители крупных банков не были привлечены к уголовной ответственности за развязывание финансового кризиса.Федеральная прокуратура рассматривала дела против некоторых высокопоставленных лиц, в том числе Анджело Мозило, исполнительного директора ипотечного гиганта Countrywide Financial, но в конечном итоге не возбудила их. В 2013 году генеральный прокурор Эрик Х. Холдер-младший заявил, что некоторые финансовые учреждения стали «настолько большими», что нам «трудно преследовать их в судебном порядке».

Прокуратуре понадобились бы доказательства того, что высокопоставленные руководители были лично причастны к преступной деятельности, чтобы возбудить дело, сказал Джейкоб Френкель, бывший федеральный прокурор и партнер юридической фирмы Dickinson Wright.«Многие решения в учреждениях, которые привели к финансовому кризису, и, конечно же, разработка агрессивных практик и инструментов, которые спровоцировали кризис, принимались на уровне значительно ниже известных руководителей», — сказал он.

Десятки руководителей небольших банков были привлечены к ответственности Управлением Специального генерального инспектора по Программе помощи проблемным активам, созданной для контроля над фирмами, получившими спасательные средства. Но даже SIGTARP выразил разочарование по поводу сложности судебного преследования руководителей ведущих фирм.

Безусловно, банковская индустрия заплатила за кризис огромную цену — миллиардные штрафы. Bank of America, например, заплатил колоссальные 17 миллиардов долларов, чтобы развеять обвинения в том, что он сознательно продавал неисправные ипотечные ценные бумаги, которые способствовали финансовому кризису. JPMorgan Chase заплатил 13 миллиардов долларов.

8. Уолл-стрит все еще раздает большие бонусы?

Вроде. Бонусы Уолл-Стрит снова приближаются к рекордно высокому уровню. По данным государственного контролера штата Нью-Йорк, средняя выплата бонусов в прошлом году достигла 184 220 долларов США, что на 17 % больше, чем в предыдущем году, и Уолл-стрит приблизилась к своему рекордному максимуму в 191 360 долларов США в 2006 году более чем за десять лет.

Критики Уолл-стрит утверждали, что чрезмерные бонусы способствуют разжиганию финансового кризиса, и Конгресс попытался решить эту проблему в деле Додда-Франка, потребовав от регулирующих органов установить новые правила, направленные на то, чтобы помешать руководителям делать рискованные финансовые ставки для повышения своей заработной платы, а затем собирать большие суммы. бонусы до того, как последствия станут очевидными. Но правила давно просрочены и до сих пор не доработаны. Ожидается, что регулирующие органы эпохи Трампа не будут продвигать этот вопрос дальше.

«Спустя десять лет после кризиса причина — корыстные стимулы в оплате труда — остается без внимания Вашингтона», — сказал Барт Нейлор, сторонник финансовой политики некоммерческой потребительской группы Public Citizen.

Представители отрасли говорят, что предложенные правила были слишком сложными и ненужными. По их словам, банки уже решили эту проблему, отметив, что большинство бонусов выдается в течение нескольких лет, а не все сразу.

9. Все ли компании, спасенные налогоплательщиками, вернули деньги?

Довольно много. Министерство финансов вложило 412 миллиардов долларов в банки, автопроизводители и другие испытывающие трудности компании в рамках Программы помощи проблемным активам, или TARP.По состоянию на конец прошлого года он собрал все, что было выплачено в фонды помощи, а затем и немного, в результате чего правительство получило прибыль в размере 12 миллиардов долларов.

Лишь около половины банков и других компаний, в которые инвестировало Министерство финансов, полностью окупились, заявила Кристи Голдсмит Ромеро, глава SIGTARP. По ее словам, некоторые компании выплачивали дивиденды и проценты, что помогло компенсировать убытки от программы для некоторых компаний. Налогоплательщики, например, потеряли около 11 миллиардов долларов на спасении General Motors.

Несколько банков не закончили выплаты правительству. Но они должны в общей сложности менее 100 миллионов долларов, что составляет небольшую часть выданных взаймы денег. Кроме того, TARP выделил миллиарды, чтобы помочь нуждающимся домовладельцам, заплатив банкам за снижение их процентных ставок и ежемесячных платежей. Ожидается, что крупные банки, в том числе Wells Fargo, продолжат получать деньги по этой программе до 2023 года.

10. Является ли финансовая система более безопасной, чем до кризиса?

В целом экономисты согласны с тем, что финансовая система безопаснее.Закон Додда-Франка 2010 года установил новые барьеры для банковского сектора. Крупнейшие банки страны теперь должны проходить периодические «стресс-тесты», чтобы доказать, что они могут пережить еще один кризис, и составлять «завещания о жизни», чтобы их можно было ликвидировать в чрезвычайной ситуации, не требуя помощи от налогоплательщиков.

Но Конгресс и регулирующие органы недавно начали ослаблять некоторые из ключевых требований Додда-Франка, позволяя, например, малым и средним банкам избегать некоторых из самых строгих правил. Критики предупреждают, что такие усилия могут сделать новый кризис более вероятным.

«Многие дыры в нашей системе финансового регулирования теперь закрыты», — сказал Аарон Кляйн, директор по политике Центра регулирования и рынков Брукингского института. «Мы невосприимчивы к новому кризису? Нет. Это человеческая природа. Сегодня автомобили безопаснее, чем 30 лет назад, но вы все равно можете попасть в аварию».

Жоннель Марте участвовала в подготовке этого отчета.

10 лет после кризиса

День 1 собрал группу послов стран-членов и ключевых партнеров NAEC, председателей комитетов ОЭСР и директоров ОЭСР, чтобы оценить, в какой степени анализ и политическое мышление ОЭСР изменились с 2008 года, и обсудить необходимость новой экономической парадигмы. а также элементы «нового нарратива роста», который ставит людей в центр экономической политики.Были рассмотрены новые приемы, методы и подходы, необходимые для поддержки этого нарратива. День 1 завершился рассмотрением того, как ОЭСР, работая с другими, может укрепить связи между наукой и анализом, с одной стороны, и политикой и действиями, с другой, чтобы лучше решать глобальные проблемы посредством разработки системных подходов.

   
9:30-10:00

  Вступительное слово by Анхель Гурриа , Генеральный секретарь ОЭСР

  Сессия 1: Как меняется экономика и общество?
 10:00–11:30

Экономика до кризиса характеризовалась Великой Умеренностью в политическом контексте, в котором доминировало стремление к дерегулированию рынков и, в частности, финансового рынка, и сокращению государственного вмешательства.Кризис 2008 года и его последствия вызвали переосмысление основ политики, которые могут способствовать инклюзивному, устойчивому и сбалансированному росту. В то же время кризис усилил ряд тенденций, включая рост неравенства и снижение роста производительности. Между тем, технологические изменения, особенно цифровизация, а также организационные инновации и реформы в совокупности радикально изменяют многие аспекты повседневной жизни, от занятости до услуг. Это способствует изменениям в других сферах, прежде всего социальным изменениям.Проблемы, стоящие перед мировой экономикой, требуют лучшего понимания того, как работает экономика. Они также требуют обновления аналитических рамок, чтобы поставить людей в центр разработки политики в соответствии с Повесткой дня на 21 год на 21 год Генерального секретаря ОЭСР.

В размышлениях ОЭСР об этих изменениях помогли аналитические и стратегические предложения выдающихся и новаторских мыслителей, таких как лауреат Нобелевской премии Ангус Дитон, Мариана Маццукато, Роберт Скидельски, Роберто Унгер, Нора Лустиг и Деннис Сноуер, среди прочих, представленные в сопроводительном проекте сводного доклада. о новом повествовании о росте.Эти размышления представлены для того, чтобы способствовать развитию такого нового повествования и извлечь пользу из отзывов председателей комитетов и послов.

Модератор: Профессор Дайан Койл , Кембриджский университет
Программная речь Генерального секретаря Анхель Гурриа

  • Замечания by Эрик Бейнхокер , Исполнительный директор Института нового экономического мышления (INET) Оксфорд
  • Обсуждение и комментарии председателей и послов
  Сессия 2: Изменяются ли экономика и экономическая политика?
 11:45-13:00

Предыдущие крупные кризисы, от Великой депрессии до стагфляции 1970-х годов, глубоко изменили как макроэкономику, так и макроэкономическую политику.На этом заседании будет обсуждаться, в какой степени анализ и политическое мышление ОЭСР изменились за 10 лет после глобального финансового кризиса. Обсуждение будет основано на опросе управлений и комитетов. Результаты обеспечивают перспективы для ряда областей политики (включая торговую, денежно-кредитную и фискальную политику) и проблемы (например, неравенство и окружающую среду). Ответы отражают взгляды председателей и директоров на политику и практику ОЭСР. Этот обзор будет также дополнен подробностями работы ОЭСР, которые помогут членам информировать об изменениях в мышлении, перспективах и методах работы в области политики после финансового кризиса.Председателям комитетов будет предложено поделиться работой, которую они продвинули в своей области политики, которая может быть определена как соответствующая NAEC (т. е. более новаторские подходы к пониманию и объяснению сложных явлений).

Модератор: Габриэла Рамос , специальный советник Генерального секретаря ОЭСР, руководитель аппарата и шерпа G20

Сессия 3: Новые аналитические инструменты и методы – Лаборатория инноваций NAEC
 14:30–16:00

Новый нарратив роста должен быть подкреплен новыми техниками, методами и подходами.В настоящее время закладываются основы Лаборатории инноваций NAEC, и она получит пользу от обсуждения в группе NAEC и отзывов комитетов и делегатов из стран-членов. Это инициатива, выдвинутая руководителем аппарата и главным экономистом, направленная на активизацию формирующейся во многих управлениях и комитетах практики использования самых передовых методов исследования для анализа сложных вопросов и разработки рекомендаций по политике. Лаборатория стремится продвигать эксперименты в рамках ОЭСР с инновационными методами и подходами, такими как агентное моделирование (ABM), машинное обучение, приложения для работы с большими данными, сетевой анализ и поведенческая экономика.Лаборатория также предоставит пространство для сотрудничества и обмена информацией между директоратами.

Модератор: Лоуренс Бун , главный экономист, ОЭСР

  • Презентация предложения лаборатории Уильямом Хайнсом, руководителем отдела NAEC, и Себастьяном Барнсом, руководителем отдела экономического департамента
  • Замечания Алана Кирмана , главного советника лаборатории инноваций NAEC
  • Замечания Матеуса Грасселли , профессора и заведующего кафедрой математики и статистики Университета Макмастера
  • Обсуждение и комментарии председателей и послов
Сессия 4: Продвижение новых подходов: системное мышление, прогнозирование и устойчивость
 16:15–17:30

ОЭСР и Международный институт прикладного системного анализа (IIASA) подписали Меморандум о взаимопонимании для укрепления сотрудничества между двумя организациями, чтобы «усилить связи между наукой и анализом, с одной стороны, с политикой и действиями, с другой». другие, чтобы лучше решать глобальные проблемы посредством разработки системных подходов.Генеральный секретарь также учредил Целевую группу ОЭСР-IIASA по системному мышлению, прогнозированию и устойчивости, чтобы изучить, как наука о сложности может изменить наше понимание экономики и ее взаимодействия с другими сложными системами, такими как окружающая среда и общество, и его устойчивость. . Несколько послов выразили поддержку этому стратегическому партнерству во время презентации Генерального директора IIASA, Председателя Целевой группы и Руководителя штаба ОЭСР в преддверии первого заседания Целевой группы в январе 2018 года.NAEC также помогает координировать деятельность по обеспечению устойчивости в рамках ОЭСР и укреплять межправительственные подходы к обеспечению устойчивости. Это направлено на создание гарантий, буферов и устойчивости к физическим, экономическим, социальным и экологическим потрясениям. Будет представлена ​​рабочая программа OECD-IIASA, а комитетам и послам будет предложено внести свой вклад.

Модератор: Мартин Лис , председатель Целевой группы OECD-IIASA

  • Замечания Луиса Дельгадо Санчо , директора по развитию и инновациям Объединенного исследовательского центра Европейской комиссии
  • Замечания Автор Доктор Игорь Линьков , Инженерный корпус армии США и Университет Карнеги-Меллона
  • Обсуждение и комментарии председателей и послов

Сессия 5: Дальнейшие действия NAEC

 17:30-18:00

Модератор: Габриэла Рамос , руководитель штаба и шерпа ОЭСР, а также председатели комитетов

Обсуждение и комментарии председателей комитетов и послов

COVID-19 «крупнейший глобальный кризис для детей за нашу 75-летнюю историю» — ЮНИСЕФ

НЬЮ-ЙОРК, 9 декабря 2021 г. — COVID-19 затронул детей в беспрецедентных масштабах, что делает его самым тяжелым кризисом для детей ЮНИСЕФ видел за свою 75-летнюю историю, говорится в опубликованном сегодня отчете Детского агентства ООН.

В отчете  Предотвращение потерянного десятилетия: срочные действия по обращению вспять разрушительного воздействия COVID-19 на детей и молодежь  подчеркиваются различные способы, которыми COVID-19 бросает вызов десятилетиям прогресса в решении ключевых проблем детства, таких как бедность, здоровье, доступ к образованию, питанию, защите детей и психическому благополучию. Он предупреждает, что спустя почти два года после начала пандемии широкомасштабное воздействие COVID-19 продолжает углубляться, увеличивая бедность, закрепляя неравенство и угрожая правам детей на невиданном ранее уровне.

«На протяжении всей нашей истории ЮНИСЕФ помогал создавать более здоровую и безопасную среду для детей по всему миру, и миллионы людей добивались отличных результатов», — сказала исполнительный директор ЮНИСЕФ Генриетта Форе. «Эти достижения сейчас находятся под угрозой. Пандемия COVID-19 стала самой большой угрозой для прогресса детей за всю нашу 75-летнюю историю. В то время как число детей, которые голодают, не посещают школу, подвергаются жестокому обращению, живут в нищете или вынуждены вступить в брак, растет, число детей, имеющих доступ к медицинскому обслуживанию, вакцинам, достаточному питанию и основным услугам, сокращается.В год, в котором мы должны смотреть вперед, мы движемся назад».

В отчете говорится, что ошеломляющие 100 миллионов дополнительных детей, по оценкам, в настоящее время живут в многомерной бедности из-за пандемии, что на 10 процентов больше, чем в 2019 году. Это соответствует примерно 1,8 ребенка каждую секунду с середины марта 2020 года. отчет предупреждает о долгом пути к восстановлению утраченных позиций — даже в лучшем случае потребуется от семи до восьми лет, чтобы восстановиться и вернуться к уровню детской бедности, существовавшему до COVID.

Ссылаясь на дополнительные свидетельства отступления, в отчете говорится, что примерно на 60 миллионов детей в настоящее время живут в бедных домохозяйствах по сравнению с периодом до пандемии. Кроме того, в 2020 году более 23 миллионов детей не получили основные вакцины, что почти на 4 миллиона больше, чем в 2019 году, и это самый высокий показатель за 11 лет.

Еще до пандемии около 1 миллиарда детей во всем мире пострадали как минимум от одной тяжелой депривации, не имея доступа к образованию, здравоохранению, жилью, питанию, санитарии или воде.Это число в настоящее время растет, поскольку неравномерное восстановление способствует увеличению разрыва между богатыми и бедными детьми, при этом наиболее маргинализированные и уязвимые страдают больше всего. В отчете отмечается:

  • На пике популярности более 1,6 миллиарда учащихся не посещали школу из-за закрытия школ по всей стране. Школы по всему миру были закрыты почти на 80% очного обучения в первый год кризиса.
  • Психическое здоровье  состояния затрагивают более 13 процентов подростков в возрасте 10–19 лет во всем мире.К октябрю 2020 г. пандемия привела к нарушению работы или остановке важнейших служб охраны психического здоровья в 93 процентах стран мира
  • .
  • В результате пандемии COVID-19 до конца десятилетия может быть заключено до 10 миллионов дополнительных детских браков .
  • Число детей, вовлеченных в детский труд , во всем мире выросло до 160 миллионов, что на 8,4 миллиона больше за последние четыре года. К концу 2022 года еще 9 миллионов детей рискуют быть вовлеченными в детский труд в результате роста бедности, вызванного пандемией.
  • На пике пандемии 1,8 миллиарда детей жили в 104 странах, где службы предотвращения и реагирования на насилие были серьезно нарушены.
  • 50 миллионов детей страдают от истощения, наиболее опасной для жизни формы  недоедания , и эта цифра может увеличиться на 9 миллионов к 2022 году из-за влияния пандемии на детский рацион, службы питания и методы кормления.

Помимо пандемии, в отчете содержится предупреждение о других угрозах для детей, которые представляют крайнюю угрозу их правам.Во всем мире 426 миллионов детей — почти каждый пятый — живут в зонах конфликтов, которые становятся все более интенсивными и наносят более тяжелые потери гражданскому населению, несоразмерно затрагивая детей. Женщины и девочки подвергаются наибольшему риску сексуального насилия, связанного с конфликтом. Восемьдесят процентов всех гуманитарных потребностей обусловлено конфликтами. Точно так же примерно 1 миллиард детей — почти половина детей в мире — живут в странах, подверженных «чрезвычайно высокому риску» последствий изменения климата.

Чтобы отреагировать, выздороветь и переосмыслить будущее для каждого ребенка, ЮНИСЕФ продолжает призывать:

  • Инвестиции в социальную защиту, человеческий капитал и расходы на инклюзивное и устойчивое восстановление;
  • Прекращение пандемии и обращение вспять тревожного спада в области здоровья и питания детей, в том числе за счет использования жизненно важной роли ЮНИСЕФ в распространении вакцины против COVID-19;
  • Восстанавливать сильнее, обеспечивая качественное образование, защиту и хорошее психическое здоровье для каждого ребенка;
  • Повышение устойчивости для лучшего предотвращения кризисов, реагирования на них и защиты детей, включая новые подходы к борьбе с голодом, защите детей от изменения климата и переосмыслению расходов на стихийные бедствия.

«В эпоху глобальной пандемии, растущих конфликтов и усугубляющегося изменения климата подход, ориентированный на детей, никогда не был более важным, чем сегодня», — сказал Форе. «Мы на распутье. Поскольку мы работаем с правительствами, донорами и другими организациями, чтобы начать намечать наш коллективный путь на следующие 75 лет, мы должны оставить детей первыми в очереди на инвестиции и последними в очереди на сокращения. Обещание нашего будущего заложено в приоритетах, которые мы делаем в настоящем».

###

Примечания для редакторов:

Загрузить отчет здесь

Великая рецессия и ее последствия

Экономический кризис 2007–2009 годов был достаточно глубоким и продолжительным, чтобы стать известным как «Великая рецессия», за которым последовало то, что, по некоторым меркам, длительное, но необычно медленное восстановление.

Соискатели выстраиваются в очередь, чтобы подать заявку на вакансию в магазине American Apparel 2 апреля 2009 года в Нью-Йорке. (Фото: Марио Тама/Getty Images News/Getty Images)

Период, известный как Великая умеренность, подошел к концу, когда десятилетний рост активности на рынке жилья в США достиг своего пика в 2006 году, и строительство жилья начало сокращаться. В 2007 году убытки по ипотечным финансовым активам стали вызывать напряженность на мировых финансовых рынках, а в декабре 2007 года экономика США вошла в рецессию.В том же году несколько крупных финансовых компаний испытали финансовые затруднения, а многие финансовые рынки испытали значительные потрясения. В ответ Федеральная резервная система предоставила ликвидность и поддержку посредством ряда программ, мотивированных желанием улучшить функционирование финансовых рынков и институтов и тем самым ограничить ущерб, наносимый экономике США. 1   Тем не менее осенью 2008 года экономический спад усугубился, в конечном итоге став достаточно глубоким и затяжным, чтобы получить ярлык «Великая рецессия».«В то время как экономика США достигла дна в середине 2009 года, восстановление в последующие годы было по некоторым меркам необычно медленным. Кроме того, финансовый кризис привел к ряду серьезных реформ в банковском и финансовом регулировании, законодательстве Конгресса, которые существенно повлияли на Федеральную резервную систему.

Взлет и падение рынка жилья

Рецессия и кризис последовали за длительным периодом роста жилищного строительства в США, цен на жилье и жилищного кредита.Этот рост начался в 1990-х годах и продолжался во время рецессии 2001 года, ускорившись в середине 2000-х годов. Средние цены на жилье в Соединенных Штатах более чем удвоились в период с 1998 по 2006 год, что стало самым резким ростом в истории США, а в некоторых регионах был зафиксирован еще больший рост. Доля домовладельцев за этот период выросла с 64 процентов в 1994 году до 69 процентов в 2005 году, а инвестиции в жилье выросли примерно с 4,5 процентов валового внутреннего продукта США до примерно 6,5 процентов за тот же период.Примерно 40 процентов чистых рабочих мест в частном секторе в период с 2001 по 2005 год приходилось на занятость в секторах, связанных с жильем.

Расширение жилищного сектора сопровождалось увеличением ипотечных кредитов домохозяйствами США. Ипотечная задолженность домохозяйств США выросла с 61 процента ВВП в 1998 году до 97 процентов в 2006 году. Ряд факторов, по-видимому, способствовал росту задолженности по жилищной ипотеке. В период после рецессии 2001 г. Федеральный комитет по открытым рынкам (FOMC) поддерживал низкую ставку по федеральным фондам, и некоторые наблюдатели предположили, что сохранение низких процентных ставок в течение «длительного периода» и их повышение только «вымеренными темпами «После 2004 года Федеральная резервная система способствовала расширению активности на рынке жилья (Taylor, 2007).Однако другие аналитики предположили, что такие факторы могут объяснять лишь небольшую часть роста жилищной активности (Бернанке, 2010 г.). Кроме того, исторически низкий уровень процентных ставок, возможно, был частично обусловлен значительным накоплением сбережений в некоторых странах с формирующимся рынком, что привело к глобальному снижению процентных ставок (Bernanke 2005). Другие указывают на рост рынка ценных бумаг, обеспеченных ипотекой, как на фактор, способствующий увеличению заимствований. Исторически сложилось так, что заемщикам было трудно получить ипотечные кредиты, если они воспринимались как низкий кредитный риск, возможно, из-за кредитной истории ниже среднего или неспособности предоставить крупный первоначальный взнос.Но в начале и середине 2000-х кредиторы предлагали ипотечные кредиты с высоким уровнем риска, или «субстандартные», которые переупаковывали эти кредиты в ценные бумаги. Результатом стало значительное расширение доступа к жилищному кредиту, что способствовало последующему увеличению спроса, которое привело к росту цен на жилье по всей стране.

Влияние на финансовый сектор

После того, как цены на жилье достигли пика в начале 2007 года, согласно индексу цен на жилье Федерального агентства по финансированию жилищного строительства, степень, в которой цены могут в конечном итоге упасть, стала важным вопросом для ценообразования связанных с ипотекой ценных бумаг, поскольку наблюдалось значительное снижение цен на жилье. что может привести к увеличению числа дефолтов по ипотечным кредитам и более высоким убыткам держателей таких ценных бумаг.Значительное общенациональное снижение цен на жилье было относительно редким в исторических данных США, но скачок цен на жилье также был беспрецедентным по своим масштабам и размаху. В конечном итоге цены на жилье упали более чем на пятую часть в среднем по стране с первого квартала 2007 г. по второй квартал 2011 г. Это снижение цен на жилье помогло спровоцировать финансовый кризис 2007-08 гг., поскольку участники финансового рынка столкнулись со значительной неопределенностью. о возникновении убытков по ипотечным активам.В августе 2007 года на некоторых финансовых рынках, особенно на рынке коммерческих бумаг, обеспеченных активами, возникло давление, поскольку инвесторы денежного рынка стали опасаться рисков, связанных с субстандартными ипотечными кредитами (Covitz, Liang, and Suarez, 2009). Весной 2008 года инвестиционный банк Bear Stearns был приобретен JPMorgan Chase при содействии Федеральной резервной системы. В сентябре Lehman Brothers подал заявление о банкротстве, а на следующий день Федеральная резервная система оказала поддержку AIG, крупной страховой и финансовой компании.Citigroup и Bank of America обратились за поддержкой к Федеральной резервной системе, Министерству финансов и Федеральной корпорации по страхованию депозитов.

Поддержка ФРС конкретных финансовых учреждений была не единственным расширением кредита центрального банка в ответ на кризис. ФРС также представила ряд новых программ кредитования , которые предоставили ликвидность для поддержки ряда финансовых учреждений и рынков. К ним относятся кредитная линия для «первичных дилеров», брокеров-дилеров, которые выступают в качестве контрагентов для операций ФРС на открытом рынке, а также программы кредитования, предназначенные для обеспечения ликвидности взаимных фондов денежного рынка и рынка коммерческих бумаг.Кроме того, в сотрудничестве с Министерством финансов США была введена Срочная кредитная линия, обеспеченная ценными бумагами (TALF), которая была разработана для облегчения условий кредитования для домашних хозяйств и предприятий путем предоставления кредита американским держателям высококачественных ценных бумаг, обеспеченных активами. ценные бумаги.

Около 350 членов Ассоциации общественных организаций за реформы сейчас собираются на митинг перед Капитолием США 11 марта 2008 г., чтобы привлечь внимание к кризису потери права выкупа домов и призвать Конгресс помочь семьям с ограниченными возможностями здоровья остаться в своих домах.(Фото Чипа Сомодевильи/Getty Images)

Первоначально расширение кредита Федеральной резервной системы финансировалось за счет сокращения вложений Федеральной резервной системы в казначейские ценные бумаги, чтобы избежать увеличения банковских резервов, которое привело бы к снижению ставки по федеральным фондам ниже ее целевого уровня. банки стремились ссудить свои избыточные резервы. Но в октябре 2008 года Федеральная резервная система получила право выплачивать банкам проценты за их избыточные резервы. Это дало банкам стимул сохранять свои резервы, а не ссужать их, тем самым смягчая необходимость для Федеральной резервной системы компенсировать расширение кредитования сокращением других активов. 2

Влияние на экономику в целом

Жилищный сектор вызвал не только финансовый кризис, но и спад экономической активности в целом. Пик инвестиций в жилье пришелся на 2006 год, как и занятость в жилищном строительстве. Общий экономический пик пришелся на декабрь 2007 года, месяц, который Национальное бюро экономических исследований признает началом рецессии. Снижение общей экономической активности сначала было скромным, но резко усилилось осенью 2008 года, когда стрессы на финансовых рынках достигли своего апогея.От пика до минимума валовой внутренний продукт США упал на 4,3 процента, что сделало этот спад самым глубоким со времен Второй мировой войны. Он также был самым продолжительным, продлившись восемнадцать месяцев. Уровень безработицы увеличился более чем вдвое, с менее чем 5 процентов до 10 процентов.

В ответ на ухудшение экономических условий FOMC понизил целевую ставку по федеральным фондам с 4,5% в конце 2007 г. до 2% в начале сентября 2008 г. По мере усиления финансового кризиса и экономического спада осенью 2008 г. FOMC ускорил снижение процентной ставки, доведя ставку до ее эффективного нижнего предела — целевого диапазона от 0 до 25 базисных пунктов — к концу года.В ноябре 2008 года Федеральная резервная система также инициировала первую из серии крупномасштабных программ покупки активов (LSAP), покупая ценные бумаги с ипотечным покрытием и долгосрочные казначейские ценные бумаги. Эти покупки были направлены на то, чтобы оказать понижательное давление на долгосрочные процентные ставки и улучшить финансовые условия в более широком смысле, тем самым поддержав экономическую активность (Бернанке, 2012 г.).

Рецессия закончилась в июне 2009 года, но экономическая слабость сохранилась. Экономический рост был лишь умеренным — в среднем около 2 процентов в первые четыре года восстановления — и уровень безработицы, особенно уровень долгосрочной безработицы, оставался на исторически повышенном уровне.Перед лицом этой продолжительной слабости Федеральная резервная система поддерживала исключительно низкий уровень целевой ставки по федеральным фондам и искала новые способы предоставления дополнительных монетарных мер. К ним относятся дополнительные программы LSAP, более известные как количественное смягчение или QE. FOMC также начал более четко сообщать о своих намерениях в отношении будущей политики в своих публичных заявлениях, особенно об обстоятельствах, при которых исключительно низкие процентные ставки, вероятно, были бы уместны.Например, в декабре 2012 года комитет заявил, что он ожидает, что исключительно низкие процентные ставки, вероятно, останутся уместными, по крайней мере, до тех пор, пока уровень безработицы будет выше порогового значения в 6,5 процента, а инфляция, как ожидается, не превысит полпроцента. пункт выше долгосрочной цели комитета на 2 процента. Эта стратегия, известная как «направление вперед», была предназначена для того, чтобы убедить общественность в том, что ставки останутся низкими, по крайней мере, до тех пор, пока не будут выполнены определенные экономические условия, тем самым оказывая понижательное давление на долгосрочные процентные ставки.

Влияние на Финансовый регламент

Когда потрясения на финансовом рынке утихли, внимание, естественно, переключилось на реформы финансового сектора, его надзор и регулирование, мотивированные желанием избежать подобных событий в будущем. Был предложен или введен ряд мер для снижения риска финансовых затруднений. Для традиционных банков наблюдается значительное увеличение суммы необходимого капитала в целом, причем большее увеличение для так называемых «системно значимых» учреждений (Bank for International Settlements 2011a; 2011b).Стандарты ликвидности впервые официально ограничат объем трансформации банков по срокам погашения (Банк международных расчетов, 2013). Регулярные стресс-тесты помогут как банкам, так и регулирующим органам понять риски и заставят банки использовать прибыль для наращивания капитала вместо того, чтобы выплачивать дивиденды по мере ухудшения условий (Совет управляющих, 2011 г.).

 Закон Додда-Франка от 2010 года также создал новые положения, касающиеся обращения с крупными финансовыми учреждениями. Например, Совет по надзору за финансовой стабильностью имеет право назначать нетрадиционных кредитных посредников «системно значимыми финансовыми учреждениями» (SIFI), что ставит их под надзор Федеральной резервной системы.Закон также создал Управление по упорядоченной ликвидации (OLA), которое позволяет Федеральной корпорации страхования депозитов ликвидировать определенные учреждения, когда ожидается, что банкротство фирмы создаст большой риск для финансовой системы. Еще одно положение закона требует, чтобы крупные финансовые учреждения создавали «завещания о жизни», которые представляют собой подробные планы, в которых излагается, как учреждение может быть урегулировано в соответствии с кодексом США о банкротстве, не ставя под угрозу остальную часть финансовой системы и не требуя государственной поддержки.

Подобно Великой депрессии 1930-х годов и Великой инфляции 1970-х годов, финансовый кризис 2008 года и последовавшая за ним рецессия являются жизненно важными областями исследований для экономистов и политиков. Хотя может пройти много лет, прежде чем причины и последствия этих событий будут полностью поняты, усилия по их распутыванию представляют собой важную возможность для Федеральной резервной системы и других агентств извлечь уроки, которые могут помочь в будущей политике.


Библиография

Банк международных расчетов.«Базель III: глобальная нормативно-правовая база для более устойчивых банков и банковской системы». Пересмотрено в июне 2011 г.a.

Банк международных расчетов. «Глобальные системно значимые банки: методология оценки и дополнительные требования к абсорбции убытков». июль 2011b.

Бернанке, Бен, «Глобальный избыток сбережений и дефицит счета текущих операций США», речь на лекции в Сандридже, Ассоциация экономистов Вирджинии, Ричмонд, Вирджиния, 10 марта 2005 г.

Бернанке, Бен, «Денежная политика и жилищный пузырь», речь на ежегодном собрании Американской экономической ассоциации, Атланта, Джорджия., 3 января 2010 г.

Бернанке, Бен, «Денежно-кредитная политика с начала кризиса», речь на экономическом симпозиуме Федерального резервного банка Канзас-Сити, Джексон Хоул, Вайоминг, 31 августа 2012 г.

Ковиц, Даниэль, Нелли Лян и Густаво Суарес. «Эволюция финансового кризиса: крах рынка коммерческих бумаг, обеспеченных активами». Журнал финансов 68, вып. 3 (2013): 815-48.

Эннис, Хуберто и Александр Вольман. «Избыточные резервы и новые вызовы денежно-кредитной политике.” Федеральный резервный банк Ричмонда Economic Brief №. 10-03 (март 2010 г.).

Федеральная резервная система, План капитального ремонта, 76 Fed Reg. 74631 (1 декабря 2011 г.) (кодифицировано в 12 CFR 225.8).

Тейлор, Джон, «Жилищная и денежно-кредитная политика», Рабочий документ NBER 13682, Национальное бюро экономических исследований, Кембридж, Массачусетс, декабрь 2007 г.     

Что такое кризис психического здоровья и чего ожидать в случае его возникновения

Как я узнаю, что у моего ребенка кризис или неотложное состояние психического здоровья?

Бывают случаи, когда родителям нужна срочная помощь – когда дети не могут успокоиться, становятся неуправляемыми или им может угрожать внезапная опасность причинить вред себе или другим.

Кризисная ситуация возникает каждый раз, когда ваш ребенок больше не в безопасности для себя или других, или когда возникает необходимость в немедленных действиях или вмешательстве. Обычно это время, когда вся ваша энергия требуется для того, чтобы заботиться о своем ребенке.

Некоторые признаки того, что ваш ребенок может испытывать кризис психического здоровья, включают:

  • Резкие перепады настроения
  • Экстремальная энергия или ее недостаток, постоянный сон или бессонница
  • Сильное возбуждение, стимуляция,
  • Говорит очень быстро или без остановки
  • Запутанное мышление или иррациональные мысли
  • Думать, что все хотят их получить, или кажется, что потеряли связь с реальностью
  • Если у него галлюцинации или бред
  • Угрозы другим или себе
  • Изолировать себя от друзей и семьи, не выходить из своей комнаты
  • Не есть или есть постоянно, быстрая потеря или набор веса
  • Суицидальные мысли и заявления, такие как «Я хочу умереть», или даже возможные расплывчатые заявления, такие как «Я не хочу больше здесь находиться»

Приведенный выше список содержит многие, но не все возможные признаки того, что у вашего ребенка может быть кризис.Лучше всего следовать своим инстинктам. Помните, что вы являетесь экспертом, когда дело касается вашего ребенка. Если вы чувствуете, что ваш ребенок ведет себя совсем не так, как обычно, или если ситуация кажется вам выходящей из-под контроля, и вы опасаетесь, что не сможете ее разрядить, то ваш ребенок, скорее всего, переживает кризис.

Как только вы решите, что у вашего ребенка действительно может быть кризис или чрезвычайная ситуация с психическим здоровьем, вам следует рассмотреть следующие вопросы:

  1. Считаете ли вы, что ваш ребенок находится в непосредственной опасности для себя или других?
  2. Сможете ли вы справиться с ситуацией самостоятельно или вам нужна помощь?
  3. Если вам нужна помощь — какая помощь вам нужна и от кого?

Если ответ на вопрос 1 положительный и жизнь вашего ребенка находится в опасности или чья-то жизнь находится в опасности, вам необходимо немедленно обратиться за помощью! Если вы чувствуете, что вашему ребенку или семье угрожает неминуемая опасность, позвоните по номеру 911, но имейте в виду, что, как только полиция войдет в ваш дом, они берут на себя ответственность за ситуацию и контролируют то, что произойдет дальше, включая то, куда вашего ребенка могут забрать.

Вы также можете позвонить в экстренную кризисную службу у местного поставщика психиатрических услуг. Щелкните здесь, чтобы получить контактный номер для вашего округа.

Другие ресурсы для экстренных случаев, включая Национальную линию спасения от самоубийств по телефону 1-800-273-TALK(8255), можно найти на странице ACMH Get Help Now.

Когда вы звоните в службу 911 или в кризисные службы, обязательно сообщите им, что у вашего ребенка неотложная ситуация с психическим здоровьем, так как это может побудить их направить кого-то, кто обучен оказанию поддержки детям и молодежи, переживающим кризис психического здоровья.Вы также можете спросить, есть ли у них детская кризисная команда, поскольку они будут обучены вмешиваться в подобные ситуации.

Постарайтесь предоставить человеку, с которым вы разговариваете, как можно больше подробностей о том, что конкретно происходит, и любую другую справочную информацию, которая, по вашему мнению, может быть важной.

Что делать, если я беспокоюсь о том, что мой ребенок склонен к суициду, но не уверен?

В таких ситуациях очень важно следовать своим инстинктам. Если у вас есть ощущение, что ваш ребенок может подумывать о том, чтобы покончить с собой, вам нужно обратить на это внимание.

Если переживаете- СПРАШИВАЙТЕ!

Многие родители боятся, что если они спросят своего ребенка, собирается ли он покончить с собой, то эта идея закрепится у них в голове или разговоры об этом могут привести к попытке покончить с собой, но исследования на самом деле показывают, что разговоры о самоубийстве снижают риск.

Мы понимаем, что вести этот разговор с ребенком непросто. На самом деле это может быть пугающим и ошеломляющим, поэтому ниже мы перечислили несколько шагов и советов, которые помогут вам начать разговор.

  1. Расскажите своему ребенку, что вы заметили и что вас беспокоит. Например:

 Митчел Я заметил, что ты много спишь, остаешься в своей комнате и больше не заинтересован в том, чтобы встречаться с друзьями или тусоваться с нами. Я также видел, что вы написали, что я не хочу больше быть на этой планете по всему блокноту.

Джули Кажется, я слышала, как ты сказала: «Ты хотела умереть».

 

  1. Дайте им понять, что вы их любите и хотите им помочь.

Я беспокоюсь о тебе и хочу помочь.

 

  1. Спросите их как можно спокойнее и прямо, думали ли они о самоубийстве или самоубийстве? Например, скажите:

Вы думали о самоубийстве?

 

  1. Если они скажут что-то кроме решительного нет, то спросите:

 Вы думали, как это сделать? или  У вас есть план?

** Наличие плана может означать, что они подвергаются более высокому уровню риска/отсутствие плана не означает отсутствие риска.

 

  1. Не оставляйте их одних, если вы чувствуете, что они находятся в непосредственной опасности. Если вы чувствуете, что они представляют непосредственную опасность — позвоните своему терапевту, в местный кризисный центр CMH или обратитесь за помощью в местное отделение неотложной помощи. Если вы не чувствуете, что можете безопасно перевозить своего ребенка, и это чрезвычайная ситуация, вам может потребоваться позвонить по номеру 911.

 

Если вы не знаете, что делать, может быть полезно позвонить в Национальную линию спасения от самоубийств по телефону 1-800-273-8255. У них есть обученные люди, которые могут помочь вам и вашему ребенку 24 часа в сутки 7 дней в неделю.

 

  1. Если ваш ребенок убеждает вас, что он не подвергается непосредственной опасности, и вы не чувствуете, что он подвергается непосредственной опасности, обязательно свяжитесь с терапевтом для оценки или совета о том, что делать дальше. Кроме того, не забудьте поделиться с ребенком информацией о номерах горячей линии для самоубийц и других ресурсах и обязательно сообщите ему, что он может связаться с вами в любое время.

Другие вещи, которые вы можете сказать или сделать, которые могут оказаться полезными:

  • Дайте им понять, что они не одиноки, что вы рядом с ними, несмотря ни на что!
  • Убедите их, что у многих молодых людей есть мысли о самоубийстве, но они не предпринимают никаких действий.Иногда просто знание того, что у других детей и подростков иногда возникают такие мысли, может помочь им почувствовать себя лучше.
  • Не сбрасывайте со счетов их чувства и не убеждайте их, что они не должны так себя чувствовать — это может показаться пренебрежительным или неподдерживающим.
  • Дайте им понять, что вы хотите им помочь и что вы поможете им подключиться к необходимой им помощи.

Хотя это может быть одним из самых трудных вопросов, которые вам когда-либо приходилось спрашивать у своего ребенка — напрямую спрашивая ребенка, думал ли он о самоубийстве, и говоря о самоубийстве, ваш ребенок знает, что он может прийти к вам, независимо от того, насколько плохо или безнадежно они чувствуют.Вы можете быть защитным фактором, который поможет снизить риск для вашего ребенка. Иногда просто возможность поговорить о том, как плохо они себя чувствуют, может принести молодым людям большое облегчение.

Если вы чувствуете, что вашему ребенку не угрожает немедленная опасность причинения вреда себе или другим, но ему все же нужна немедленная помощь. Затем вы должны решить, сможете ли вы справиться с ситуацией самостоятельно или вам нужна помощь, чтобы понять, что делать дальше.

Если вы чувствуете, что вам нужна помощь во время любого кризиса с вашим ребенком, звоните:

Терапевт вашего ребенка или лечащая бригада, если они у них есть — они могут быть особенно полезными, поскольку знают вашего ребенка и его историю.

  • Когда вы позвоните, спросите, считают ли они, что ваш ребенок, исходя из текущей ситуации, может нуждаться в обследовании, в неотложной помощи или, возможно, в больнице?
  • Они могут попросить вас привести вашего ребенка на обследование или направить вас напрямую в местную кризисную службу, больницу или другое место.

Если у вашего ребенка нет терапевта или если он недоступен, вы можете:

  • Позвоните в местный Кризисный центр психического здоровья по месту жительства. Нажмите здесь, чтобы увидеть контактные телефоны, и выберите свой округ.
  • Транспортируйте ребенка прямо в кризисный центр или отделение неотложной помощи, если вы чувствуете, что можете сделать это безопасно. Если возможно, позвоните им заранее, чтобы сообщить им, что вы придете, чтобы они могли быть готовы к вашему ребенку, когда вы приедете.

В зависимости от ситуации или того, к кому вы обращаетесь за помощью, вы можете:

  • Дождаться обратного звонка,
  • Рекомендуется следить за ситуацией, пока ваш терапевт не примет вашего ребенка,
  • Попросите отвести вашего ребенка куда-нибудь для оценки или
  • Порекомендуйте доставить вашего ребенка в экстренную или кризисную службу или в местный пункт неотложной помощи.

Если вам нужно куда-то отвести ребенка:

Решите, можете ли вы безопасно перевозить своего ребенка. Если нет, есть ли у вас человек поддержки, который мог бы вам помочь? Если вы чувствуете, что не можете безопасно перевезти своего ребенка и у вас нет никого, кто мог бы вам помочь, сообщите об этом в место, куда вы его везете, и спросите, что они вам порекомендуют.

Если вам нужно ждать, пока кто-нибудь вам перезвонит, или если вам посоветовали следить за ситуацией, пока вашего ребенка не примет ваш постоянный терапевт; имейте в виду, что все может быстро измениться.Если ситуация или поведение вашего ребенка обостряются, пока вы ждете, возможно, вам придется предпринять другие действия. Если в какой-то момент вы почувствуете, что ситуация достигла такого уровня, что вам нужна дополнительная помощь прямо сейчас, чтобы обезопасить вашего ребенка, зовите на помощь!

Шаги, чтобы попытаться успокоить/контролировать ситуацию, пока вы ждете помощи:

Если у вашего ребенка есть план безопасности, следуйте всем запланированным стратегиям, которые у вас есть. Если у вас еще нет плана безопасности, попробуйте любые стратегии, которые, по вашему мнению, могут быть эффективными в данной конкретной ситуации.Вы также можете рассмотреть некоторые из следующих советов, которые помогут разрядить ситуацию:

  • Старайся сохранять спокойствие
  • Говорите медленно и уверенно, нежным, заботливым тоном
  • Не спорьте и не спорьте с ребенком, даже если то, что он говорит, кажется вам неразумным или возмутительным
  • Не угрожать
  • Не повышайте голос и не говорите слишком быстро
  • Используйте положительные слова вместо отрицательных слов
  • Оставайтесь с ребенком, но старайтесь не ограничивать его движения
  • Активно слушайте и старайтесь оказать позитивную поддержку и заверить
  • Поймите, что у вас могут возникнуть проблемы с общением с ребенком
  • Задавайте простые вопросы и повторяйте их при необходимости
  • Скажи: «Я здесь.Мне не все равно. Я хочу помочь. Могу я чем-нибудь помочь?»
  • Сочувствуйте тому, что чувствует ваш ребенок
  • Старайтесь не принимать действия или комментарии вашего ребенка на свой счет
  • Повышение напряженности ситуации может иногда мешать нам скрывать собственные страхи или мнения, поэтому старайтесь сохранять спокойствие
  • Не справляйтесь с кризисом в одиночку, если у вас есть люди, которые могут вас поддержать, такие как семья, друзья, соседи, люди из места отправления культа или люди из местной группы поддержки
  • Не угрожайте позвонить в 911, если вы не собираетесь этого делать.Когда вы звоните в службу 911, полиция и/или скорая помощь, скорее всего, приедут к вам домой. Это может еще больше расстроить вашего близкого, поэтому звоните по номеру 911 только тогда, когда вам или кому-то еще угрожает непосредственная опасность
  • .
Имейте в виду, что:
  • Ваш ребенок может быть напуган чувствами, которые он испытывает
  • Такие симптомы, как мнительность или искаженное мышление, могут заставить молодежь бояться и не доверять другим людям, даже вам
  • Иногда бывает полезно немного прервать разговор, пока вы ждете помощи.
Заблаговременное планирование безопасности

Для некоторых детей это не вопрос «если», а скорее вопрос «когда» наступит кризис, и в этих случаях некоторое предварительное планирование может иметь большое значение для получения ухода и вмешательства, необходимых для вашего ребенка и для него. ваша семья.

Если у вас есть план обеспечения безопасности, в нем должны быть перечислены шаги и стратегии, которые помогут вам. Если вы можете спланировать, что вы будете делать, с кем свяжетесь и куда вы можете обратиться за помощью во время кризиса, это может быть невероятно полезным.

Если у вас еще нет плана безопасности, попросите терапевта вашего ребенка или лечащую группу помочь вам его составить. Если ваш ребенок помещен в учреждение неотложной помощи или госпитализирован, попросите персонал, работающий с вами, создать такое учреждение до выписки вашего ребенка.

Важно думать о безопасности вашего ребенка, а также о безопасности других членов семьи. Если ваш ребенок представляет опасность для себя или своих братьев и сестер, ему может потребоваться госпитализация. Для получения дополнительной информации о том, что может произойти дальше, если ваш ребенок будет госпитализирован, нажмите здесь.

Ребенок, который борется с собой, может не иметь здравого смысла, самоконтроля или даже осознавать последствия своих действий. Они могут подпитываться эмоциями и не могут мыслить логически. У некоторых детей и подростков во время кризиса часто берет верх инстинкт «бей или беги», и их действия могут быть внезапными, безрассудными и даже опасными.

Дополнительные превентивные меры безопасности:

Некоторые дети и молодежь подвергаются высокому риску и регулярно попадают в кризисные ситуации.Вот некоторые шаги, предпринятые другими родителями для защиты своего ребенка и семьи в случае кризиса:

  • Запирание ружей, ножей и других острых предметов
  • Использование детских замков на дверях автомобиля, чтобы ребенок не выпрыгнул из движущегося автомобиля
  • Удаление мебели и тяжелых предметов из детской комнаты, которые могут быть брошены во время ярости
  • Хранение всех лекарств и других веществ в недоступном для них месте
  • Запирание холодильника в случае неконтролируемых запоев у ребенка
  • Наличие плана и безопасного места, куда другие дети могут пойти в случае кризиса

Если ваш ребенок часто пытается убежать или убежать, вы можете рассмотреть возможность обучения безопасным способам сдерживания ребенка.Психиатр или терапевт вашего ребенка может внести свой вклад или направить вас к местным ресурсам для обучения.

Партнерские ресурсы о создании планов обеспечения безопасности:

Создание плана семейной безопасности

Что вызывает кризис психического здоровья?

Существуют некоторые события/ситуации, которые могут спровоцировать кризис психического здоровья у любого ребенка или подростка, включая разрыв отношений, смерть близкого человека, стихийное бедствие или крупномасштабное бедствие, физическое, сексуальное или словесное насилие, потерю дома, плохие оценки в школе. , больным членом семьи или опекуном, разводом, потерей друга, любимого человека или героя до самоубийства, или свидетелем акта насилия/несчастного случая, физического нападения или насилия.

Важно иметь в виду, что дети и молодежь с психическими расстройствами иногда испытывают больше трудностей, чем другие, сталкиваясь со стрессорами, и что их психическое состояние само по себе может привести к кризисной ситуации без видимых причин. Кроме того, изменения в лекарствах или других факторах могут сделать кризис психического здоровья более вероятным. Иногда, даже когда у нас есть все необходимые службы поддержки и лечения, кризисы психического здоровья все еще могут возникать.

Особые ситуации: вмешательство полиции

В зависимости от возраста, размера и силы вашего ребенка, а также от подробностей критической ситуации может потребоваться вызов полиции для удержания вашего ребенка, транспортировки вашего ребенка в больницу или отслеживания побега. .

Обратитесь в местное отделение полиции, чтобы узнать, есть ли у них сотрудники, прошедшие курс обучения кризисному вмешательству (CIT). Эта программа, организованная NAMI (Национальным альянсом психически больных), обеспечивает обучение офицеров по вопросам психического здоровья и обучает методам избавления от неконтролируемого человека. Офицеры CIT понимают необходимость уделить время человеку и рассматривают ситуацию как случай психического заболевания, а не преступной деятельности.

Если в вашем округе или округе нет программы CIT, подумайте о том, чтобы заблаговременно поговорить с местным отделением полиции о состоянии вашего ребенка и о том, что вам может понадобиться их помощь в какой-то момент в будущем.

Заключительные мысли:

Важно иметь в виду, что даже если вы все делаете правильно и выполняете все шаги, которые вы знаете, как сделать в меру своих возможностей, ситуация все равно может выйти из-под контроля и может быть больше, чем вы можете справиться. Это не значит, что вы сделали что-то не так, просто вам может понадобиться дополнительная помощь, чтобы помочь вашему ребенку. Просить о помощи и знать, где и как ее получить, иногда бывает труднее всего. Если вам все еще нужна помощь, у вас есть дополнительные вопросы или вам нужна дополнительная информация, не стесняйтесь обращаться в ACMH сегодня.

Кризисные ситуации могут быть стрессовыми, пугающими и утомительными для вас, вашего ребенка и других членов семьи. Важно убедиться, что вы заботитесь о себе и получаете поддержку, в которой вы все нуждаетесь!

 

 

 

 

 

 

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.