Конкурсы для детей 13 лет: Игры и конкурсы на день рождения для детей 12, 13 лет. — РОСТОВСКИЙ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ № 7

Содержание

Всероссийские конкурсы для детей и молодежи

В 2021-2022 учебном году состоятся Всероссийские конкурсы, направленные на интеллектуальное и творческое развитие детей и молодежи. Конкурсы проводит национальная система «Интеграция».

  1. Всероссийский конкурс молодежи образовательных и научных организаций на лучшую работу «Моя законотворческая инициатива» (с 2 августа по 20 сентября и с 1 января по 25 апреля 2022 – заочные туры) и XVI (с 13 по 14 октября 2021) и XVII (с 18 по 20 мая 2021) Всероссийские молодежные форумы.
  2. Всероссийский конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодежи «Меня оценят в XXI веке» (с 1 сентября по 4 октября 2021 – заочный тур) и XVIII Всероссийский молодежный фестиваль (с 27 по 28 октября 2021).
  3. Всероссийский молодежный конкурс по проблемам культурного наследия, экологии и безопасности жизнедеятельности «Юнэко-2021» (с 1 сентября по 18 октября – заочный тур) и XIX Всероссийский молодежный форум (с 17 по 18 ноября 2021).
  4. Всероссийский Тимирязевский конкурс научно-исследовательских, опытно-конструкторских, технологических и социальных проектов молодежи в сфере агропромышленного комплекса «АПК–молодежь, наука, инновации» (с 1 сентября по 18 октября 2021 года и с 1 января по 21 февраля 2022 года – заочные туры), XI (с 17 по 18 ноября 2021) и XII (с 16 по 18 марта 2022) Всероссийские молодежные форумы.
  5. Всероссийский конкурс научно-исследовательских, проектных и творческих работ обучающихся «Обретенное поколение» (с 1 сентября по 8 ноября 2021 года и с 1 января по 28 февраля 2022 года – заочные туры), XLVIII (с 1 по 2 декабря 2021) и XLIX (с 30 марта по 1 апреля 2022 года) Всероссийские конференции обучающихся.
  6. Всероссийский конкурс научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся «Наука, творчество, духовность» (с 1 сентября по 8 ноября 2021 года и с 1 января по 28 февраля 2022 года – заочные туры), XLVIII (с 1 по 2 декабря 2021) и XLIX (с 30 марта по 1 апреля 2022 года) Всероссийские конференции обучающихся.
  7. Всероссийский конкурс на лучшую научную работу студентов и школьников по гуманитарным наукам «Веление времени» (с 1 сентября по 8 ноября 2021 года и с 1 января по 28 февраля 2022 года – заочные туры), XI (с 1 по 2 декабря 2021) и XII (с 30 марта по 1 апреля 2022) Всероссийские конференции обучающихся.
  8. Всероссийский детский конкурс научно-исследовательских и творческих работ «Первые шаги в науке» (c 1 октября по 22 ноября 2021 года и с 1 февраля по 21 марта 2022 года – заочные туры), XXVIII (с 15 по 16 декабря 2021) и XXIX (с 13 по 15 апреля 2022) Всероссийские детские конференции.
  9. Всероссийский конкурс достижений талантливой молодежи «Национальное достояние России» (с 1 января по 21 февраля – заочный тур) и XVI (с 16 по 18 марта 2022) Всероссийская конференция обучающихся.

Принять участие в конкурсах могут школьники, студенты, педагоги и специалисты по делам молодежи.

Всероссийские итоговые очные соревнования победителей заочных туров всероссийских конкурсов в 2021 году проводятся на территории в Центра креативных индустрий ARTPLAY в Бизнес-школе RMA с соблюдением соответствующих санитарных норм. А в первом полугодии 2022 года мероприятия планируется проводить в «Детском доме отдыха «Непеция».

В рамках мероприятий для преподавателей, организаторов научной, творческой и проектной работы с детьми и молодежью и сопровождающих состоятся педагогические форумы, научно-методические семинары с выдачей соответствующих свидетельств.

С подробной информацией о мероприятиях и содержанием сборников конкурсных работ обучающихся можно ознакомиться на сайте национальной системы «Интеграция» и журнала «Национальное достояние».

Игры для детей 8 13 лет. Весёлые детские конкурсы и игры на день рождения

Развлечь детей в возрасте около 10 лет на дне рождения, которое празднуют дома, проще всего, устроив весёлые игры и конкурсы.

Если вы оказались сейчас на этой страничке, значит скоро День рождения вашего ребёнка!

Что подарить, и чем удивить? Как интереснее провести сам праздник, если ожидаются в гости друзья и одноклассники?

Организуйте интересные конкурсы и игровые викторины, и тогда никто не будет скучать!

С чего начать?

Как ни странно, я советую, с банальной техники безопасности для коленок и локтей:

  • освободите достаточно места для детских забав – мебель может в такой день и потесниться;
  • спрячьте острые и легко бьющиеся предметы – маленькие гости обычно отличаются подвижностью.

Сама игра не должна утомлять детей — иначе задуманное веселье перестанет быть забавным!

Помещение готово. Теперь можно приступить и к самим конкурсам!

Мы предлагаем для разнообразия дня рождения несколько видов домашних игр-конкурсов для мальчиков и девочек 10, 11 и 12 лет.

Подвижные игры-конкурсы

Лопни шарик

Дети делятся на 2 команды. У каждого в руке разноцветный шарик.

По команде нужно лопнуть руками шарик противника. Побеждает та команда, у которой осталось больше целых шаров.

Замри

Ведущий подбрасывает воздушный шарик. Пока тот в воздухе можно двигаться, танцевать, разговаривать. Как только шар коснётся пола, все замирают.

Выбывает тот, кто не успел застыть.

Игра продолжается до последнего выигравшего.

Убегающий стул

Стулья поставлены в круг. Количество играющих на одного меньше, чем «посадочных» мест.

По команде или с началом музыки играющие начинают ходить вокруг стульев.

Музыка оборвалась или звучит команда «стоп» — играющие стараются сесть. Выбывает тот, кому стула не досталось. После этого один стул убирается.

Конкурс проводится до последнего «севшего».

В ариант – вместо стульев интересно использовать обручи. С окончанием музыки или по сигналу играющие садятся (или встают) в свободные обручи.

Ложка-картошка

Две команды. В одном углу комнату ёмкость с картофелинами. В другом стоят дети с ложками в руках около двух пустых мисок-тарелок.

По сигналу каждая команда должна по очереди эстафетой принести только с помощью ложки по одной картофелине в свою тарелку.

Побеждают те, кто быстрее перенёс всю картошку.

Плавающие яблоки

Дети делятся на две команды.

В двух больших тазах в воде плавают яблоки с черешками. Яблок ровно по количеству детей. По сигналу игроки каждой команды по очереди стараются без помощи рук выловить за черенок яблоко.

Побеждают те, кто быстрее справится с заданием.

Советую при выборе яблок следить за тем, чтобы черешки были достаточно длинные и крепкие.

Баскетбольная корзина

Две команды играющих. Перед каждой равное количество листков бумаги и по корзинке (как вариант можно использовать кастрюлю или другую глубокую ёмкость).

Задача – скатать бумажный «мячик» и забросить в корзинку.

Победит та команда, у которой будет больше попаданий после того, как кончатся листки.

Вариант – играют на время. Бумаги тогда даётся больше.

Оденься за минутку

Играть можно зимой.

Играют по двое с завязанными глазами. На двух стульях разложены одинаковое количество предметов верхней одежды — куртки, шапки, шарфы.

Выиграет тот, кто быстрее и правильнее оденет всю разложенную одежду.

Вариант – 2 игрока с завязанными глазами одевают кого-то из гостей.

Думаю, что весело будет всем!

Подарок имениннику

Две команды – два «подарка». Это может быть игрушка, фрукт или любой подходящий предмет.

Играющие выстраиваются друг за другом. По команде «подарок» передают по цепочке. Победят те, чей предмет быстрее дойдёт до именинника.

И гру лучше проводить только при достаточном количестве гостей.

Паутинка

Один из гостей отворачивается или выходит в другую комнату.

Остальные дети берутся за руки, и получается длинная «ниточка-паутинка». Затем, не отпуская рук, все запутываются в плотный клубок.

Ведущий должен распутать «паутинку», ни разу её не порвав.

Лего-эстафета

Две команды – два одинаковых набора Лего (или любого другого конструктора).

На время надо соорудить любопытную постройку. Оценивается скорость и «архитектурное решение».

Вариант — игра проводится по цепочке. Дети по очереди ставят свою деталь.

Клубочек

Двум играющим даётся по верёвочке или любому шнуру равной длины.

Задача – быстрее смотать клубочек.

Вариант – палочка (карандаш). Необходимо намотать прикреплённую верёвку.

Детский боулинг

С помощью простых кеглей и мячиков можно организовать почти взрослый боулинг. Вместо кеглей можно использовать другие предметы или игрушки.

Попади в цель

Понадобится нарисованная мишень и мячики с липучками. После попаданий подсчитываем очки.

Творческие и интеллектуальные конкурсы

Кто меня звал?

Играющие встают в широкий круг. Водящий с завязанными глазами стоит в центре. Его чуть раскручивают и просят угадать, кто позвал по имени. Тот, кого отгадали, садится или встаёт на место водящего.

Цепочка слов

Две команды с равным количеством играющих. У каждой по листку бумаги и ручке (карандашу). Первый игрок из команды записывает любое слово. Каждый последующий пишет своё слово на последнюю букву предыдущего. Получается цепочка слов.

Игра проводится на время.

Выигрывает команда, у которой будет написано больше слов.

Кот в мешке

В красивый мешочек кладутся самые простые предметы, которые нужно узнать на ощупь, не вынимая их. Победит тот, кто угадает больше предметов.

Вариант – для большей зрелищности и веселья предметы показываются гостям, но у водящего в таком случае завязаны глаза.

Две-три команды, в каждой из которых по 3 человека. Выдаётся по три листа бумаги.

За отведённое время (2-3 минуты) игроки расходятся в разные стороны и рисуют фантастическое животное: кто голову, кто туловище, кто ноги-лапы.

Затем все листки составляются вместе, и та команда, у которой получился самый забавный зверь, выигрывает.

В этом конкурсе, я считаю, важнее не победа какой-то команды, а общее веселье!

Испорченный телефон

Кто из взрослых не знает эту игру?!

Но я предлагаю вам сделать из неё конкурс для детей на дне рождения.

Разделите гостей на 2-3 команды. Поставьте из друг за другом. Первому в цепочке каждой команды говорится своё слово. Играющие передают его очень тихим шёпотом друг другу. Последний должен вслух сказать, какое слово услышал.

Выигрывают те, кто точнее передал слово первому в команде.

Цветные пятнашки

Это, на мой взгляд, очень забавный конкурс, который сочетает в себе движение и сообразительность.

Ведущий произносит слова: «Раз-два-три! Белое (синее, зелёное, серое, красное…) найди!»

Играющие сразу же хватаются за названный цвет, где только могут найти его вокруг.

Кто не сможет дотронуться до предмета с заданным цветом, или будет последним — выбывает из игры. Остальные продолжают, пока не останется победитель.

Весёлый алфавит

Ведущий называет любую букву алфавита. Дети должны за определённое время (2-3 минуты) написать как можно больше слов с этой буквой.

Выигрывает тот, у кого список окажется длиннее.

Собери картинку

Каждому игроку выдаётся разрезанная картинка, которую нужно собрать. Тема может быть разная: мультфильмы, игры, природа, животные… Можно использовать страницы детских журналов или предварительно распечатать картинки на принтере по числу гостей.

Игра проводится на время.

Головоломки со спичками

Варианты:

  • «Написать» спичками заданную фразу.
  • Изобразить животное.
  • Математические задания с перемещением и убиранием спичек.

Можно купить или обычные, или длинные «каминные» спички.

Игры-конкурсы для девочек 10-12 лет


Согласитесь, что существуют соревнования, на которые мальчишки будут смотреть с улыбкой. А вот девочки с удовольствием поучаствуют.

Модница

За 5-10 минут найти в комнате то, чем можно украсить себя к празднику. Это могут быть любые предметы одежды, ленточки, платки, веревочки и заколки…

Гости потом выбирают самую забавную модницу.

Интересно в жюри посадить мальчиков.

Кто там спрятался?

На листе бумаги нарисован герой популярной сказки или мультфильма. Изображение накрыто вторым листком полностью. Ведущий постепенно открывает картинку.

Выигрывает тот, кто первым угадает персонаж.

Грустная принцесса

Выбирается водящая девочка (не обязательно именинница), которая садится на стул и старается не улыбаться. Задача игроков этого конкурса рассмешить её.

Условие – прикасаться к «принцессе» нельзя.

Заводная кукла

В корзинке-коробке лежат бумажки с именами играющих.

Все придумывают задание для «заводной куклы»: спеть, станцевать, покружиться,.. Показать задание надо мимикой и жестами с голосом или без.

Водящий вытаскивает бумажки и говорит, кто будет исполнять задание.

Стилисты (художники)

Гости разбиваются на пары: клиент и художник.

Каждой паре даются акварельные краски. Необходимо сделать весёлый макияж. У кого получится забавнее, тот и побеждает!

Вариант для мальчиков – нарисовать на лице забавную рожицу или животное (существующее или нет).

Увлекательные конкурсы для мальчиков 10-12 лет

Подбери ключ

Играющим предлагается несколько замков и множество разнообразных ключей.

Задача – открыть каждый замок.

Собери дракона

Играющие получают по коробке скрепок. Нужно за отведённое время собрать скрепки в цепочку. У кого «дракон» получится длиннее, тот и выиграл.

Черепашки-ниндзя

В конкурсе участвуют пары, которые становятся друг к другу спинами и сцепляются локтями.

Задача – добежать до противоположного конца комнаты, не разомкнув руки.

Монстрик

Нарисовать несуществующее забавное животное и придумать ему название. Выигрывает то, у кого зверик получился не похожим на настоящих.

Дополнительные баллы даются за рассказ о повадках и привычках этого чудо-юда.

Рыболов

Играющие получают по длинной палке с леской или верёвочкой, на которой прикреплён магнит.

Перед ними лежат игрушки с магнитами. Задача – «выловить» с закрытыми глазами как можно больше «рыбок». Сложность в том, что играют парами: «зрячий» руководит действиями «рыбака», у которого глаза завязаны.

Вариант – можно прикрепить скотчем небольшие магниты к конфетам. И тогда удовольствие после игры будет ещё и сладким.

Пиратская карта

Заранее нарисовать несколько карт комнаты с указанием крестиком место «тайника». Перепрятывая «клад» (любой предмет), каждый раз просить «пирата» найти его, ориентируясь по карте.

Жадина

Перед детьми лежат разнообразные вещи (одежда, кухонная посуда, канцелярские принадлежности и др.) Играющие должны взять максимальное количество предметов.. Можно удерживать руками, головой, помогать коленками…

Выиграет тот, кто сумеет больше собрать и не уронить предметов.

Собери пугало

Гости делятся на две команды. Перед каждой набор различных предметов одежды (шарфы, полотенца, шапки, рубашки и т.д.) Нужно соорудить из подручных средств «пугало».

Выигрывает креативная команда.

Когда мы говорим о детях, в голову приходят мысли об активном времяпрепровождении, развлечениях, веселье. Лучший отдых для детей — это проводить время на улице, с друзьями, особенно в возрасте 10-12 лет, когда у ребенка уже появляются постоянные товарищи, своя компания. Но иногда что-то может помешать активным играм детей на воздухе, например, погодные условия или болезни детей. В таких случаях очень нужны настольные логические или обучающие игры.

Именно логические игры очень интересные и полезны, они развивают мышление, логику и многие другие навыки. Некоторые из них пользуются особой популярностью, к ним относятся такие обучающие и развивающие игры:

  1. «Монополия»
  2. «Дженга»
  3. «Доббль»
  4. «Активити (Activity)

«Дженга» — достаточно интересная и увлекательная настольная игра, более известная как «Падающая башня». Правила освоить не трудно, особенно детям от 10 лет. Деревянные бруски накладываются один на другой в виде башни, каждый новый ряд направление брусков нужно менять. Когда башня готова, игроки по очереди вытаскивают деревяшки снизу и кладут наверх. Особые навыки здесь не нужны, но терпение и усидчивость станут кстати.

В чем секрет победы?

Вытаскивая брусок, нужно хорошо обдумать, какой брусок вытащить и в каком направлении положить, чтобы башня осталась цела. Проигравшим считается тот, кто не смог сохранить целостность башни.

Что касается башни, то ее высота зависит от профессионализма и азарта детей. Многие пытаются выстроить самые настоящие небоскребы просто ради интереса, а некоторые, имея опыт в игре, делают это автоматически.

Игра для детей Дженга Играем в игру Строим башню из деревянных брусочков

Полезные свойства

Полезность данной игры заключается в:

  • Развитие мелкой моторики у детей;
  • Ускорение интеллектуального развития ребенка;
  • Развивается пространственное и архитектурное мышление;
  • Создает настоящий командный дух среди игроков;
  • Подходит для игр в возрасте от 10 лет. Станет интересным занятием для детей и родителей;
  • Развивает логические навыки ребенка.

Игра не перегружена приспособлениями. Она включает 54 бруска, формы и самые простые обучающие правила.

«Дженга» очень нравится детям и взрослым. Правила ее очень просты для ребенка. Играя в нее всей семьей, родители и дети сближаются, проводят вместе время, учатся помогать и доверять друг другу. Это логическая игра, в которую лучше играть с 10-12лет, ребенку младшего возраста быстро надоест такое развлечение.

Монополия

Наверное, в мире нет такого человека, который бы не знал об игре «Монополия». Это самая популярная настольная игра в мире, которая включает обучающие и развивающие элементы. «Монополия» заработала неплохой рейтинг среди игроков. Она основывается на различного вида финансовых операциях таких как: покупка-продажа земли, получение кредитов, ссуд, выплата налогов.

Также в процессе могут произойти случайности, предвидеть которые невозможно, это вызывает еще больший интерес к игре. Правила «Монополии» освоить не трудно, но нужно выбрать свою тактику. Конечно, здесь не нужны особые навыки, но некоторые логические размышления будут кстати.

Настольная игра для детей “Monopoly Junior.”

Секрет успеха

Конечно, как и в любой другой игре, чтобы выиграть в «Монополию», понадобиться большое везение, но здесь этого будет мало. Чтобы достичь победы нужно уметь предвидеть возможные ситуации, правильно распоряжаться ресурсами. Станет кстати дидактическая расчетливость.

Именно «Монополия», можно сказать, вырастила немало успешных людей, которые достигли больших успехов в бизнесе. Играя, ребенок начинает понимать основные свойства денег. «Монополия» дает понять, что от того, что деньги будут лежать в сейфе, больше их не станет, а вот если пускать их в дело, то они начнут работать и умножать.

Конечно, нельзя вкладывать в любое понравившееся дело и «Монополия» учит продумывать ход действий, рассчитывать прибыль и возможный успех компании. «Монополия» опережает многие логические игры, если взглянуть на рейтинг, то она будет в числе первых.

Комплект игры

Игра продается в классической картонной коробке, как и большинство других настольных игр. В комплект также входит: подставка для банкнот и карточек, правила, где подробно описаны все особенности игрового процесса, игровое поле.

«Монополия не только полезное занятие, но и очень увлекательное. Не зря она занимает лидирующие позиции на рынке настольных игр. Дети от 10-12 лет с огромным удовольствием играют, увлекая своих родителей. Это настольная игра для всех поколений. «Монополия» — это отличный подарок для ребенка, который поможет развить математические способности, логические навыки, научит детей действовать в команде, мыслить на несколько шагов вперед, а главное, ребенок начнет понимать, что такое деньги и как с ними нужно обращаться.

Активити (Activity)

Активити – это командная игра, смысл которой заключается в отгадывании слов, за что команда получает баллы. «Активити» имеет формат для детей и для взрослых. Детская игра отличается интересным оформлением и более легким набором слов, которые знакомы детям 10-12 лет и старше. Ребенок может объяснять значение слов с помощью рисунков, устного объяснения, пантомимы.

В игре принимает участие от 2-х до 4-х команд, с составом не менее 2-х человек. Здесь собраны очень интересные слова, отгадывание которых, несет в себе веселые и обучающие элементы. «Активити» — это игра для детей от 10 лет, когда дети уже имеют некоторые логические навыки, а все обучающие элементы легко усваиваются.

Настольная игра Активити для детей

Ход игры

Правила заключаются в том, что каждая команда наделяются карточками с загаданным словом, один игрок объясняет это слово своей команде, которая должна отгадать его всего за 1 минуту. Отсчет времени производится песочными часами. На карточке указаны баллы, которые получают игроки за верно отгаданное слово.

Сколько баллов получено, столько шагов вперед делает команда. Каждая клеточка на игровом поле показывает, каким способом должно объясняться слово. Игрокам стоит включить актерские данные, также будут нужны карандаши и бумага.

В процессе игры ребята учатся действовать сообща, поддерживать командный дух. Во время объяснения, развивают творческие способности, учатся формулировать свои мысли, подбирать синонимы. Правила усваиваются очень быстро.

Из чего состоит игровой набор:

  1. Поле для игры;
  2. 330 карточек с загаданными словами;
  3. 4 фишки разного цвета;
  4. Песочные часы;

«Активити» — это игра, которую полюбили миллионы семей во всем мире. Если ребенку интересны логические задания, а родителям развивающие функции, то «Активити» идеально подойдет, потому что дети думают, каким образом лучше объяснить слово, чтобы это было максимально понятно для команды. Также ребенок сможет пополнить свой словарный запас, привыкнет выступать перед аудиторией, почувствует себя частью команды, научится быстро мыслить и принимать решения. Для детей от 10 лет, правила окажутся очень простыми.

Доббль

«Доббль» — дидактическая настольная игра с захватывающим игровым процессом, станет любимым занятием для ребенка старше 6 лет. Для родителей, которых интересуют обучающие и развивающие игры, «Доббль» станет находкой.
Она включает в себя яркую круглую книжечку, где расписаны правила и карточки с картинками (55 штук).

Создатели предлагают выбрать из пяти вариантов организации игрового процесса, подходящий именно для вас. Но никто не запрещает придумывать и добавлять свои варианты, т.е. можно сказать, что играть в «Доббль» вы можете так, как хочется вам, придерживаясь основных правил.

Первая вариация игры «Собери башню»

Перед игроками кладется по одной закрытой карточке, остальные помещаются в центр в открытом виде. Участники переворачивают свои карточки лицевой стороной и сравнивают картинки на своей карточке и на той, что лежит сверху «колоды». Если одна картинка совпала нужно быстро сообщить об этом и схватить карточку, открыв при этом следующую. Конец наступает тогда, когда все картинки разобраны, а выигрывает тот, остается с карточками в наибольшее количестве.

Вторая вариация «Колодец»

В этом варианте все происходит наоборот. Игрокам раздаются все карточки, лицевой стороной вверх, а последняя кладется в центр. Переворачивая свою колоду с карточками, игрок должен найти совпадение с центральной картой, быстро назвать его и скинуть свою карточку на центральную. Проигравшим считается тот, кто позже всех избавился от игровых карт.

В «Доббль» играют не только дети, но и взрослые. И если с детьми игра более замедлена, потому что ребенок не обладает такой быстрой реакцией, то во взрослой игре все решается за доли секунды. Нужно только и успевать хватать или скидывать карточки.

Опытные игроки советуют не убирать руку от колоды, а увидев одинаковые картинки, сначала хватайте, а уже потом кричите.

«Доббль» имеет множество преимуществ, к которым относится:

  • Компактность;
  • Легкие и понятные правила для ребенка от 6 лет;
  • Возможность выбрать свой вариант игрового процесса;
  • Играть могут от 2-х до 8-ми человек;
  • «Доббль» будет интересен и для детей, и для взрослых;
  • Развивает логические способности.

«Доббль» станет отличным развлечением для большой компании или для проведения семейного вечера. Обучающие функции помогут в развитии ребенка. Играя в нее, дети развивают реакцию, внимательность, память, мелкую моторику, изучают новые знаки и слова, логические навыки. Несмотря на то, что игра настольная, игровой процесс достаточно активный и, порой, шумный.

Игроки могут неплохо повеселиться и в то же время отдохнуть. Попробовав один раз, уже невозможно забыть о тех эмоциях, которые доставляет «Доббль», хочется снова и снова окунаться в эту атмосферу веселья и беззаботности. Она имеет высокий рейтинг, по отзывам родителей и детей.

Настольная игра “Доббль”

«ТРОПИЧЕСКИЙ ДОЖДЬ».
Участники стоят в кругу. Ведущий стоит в центре: «Сейчас мы все вместе вызовем тёплый тропический дождь. Во время этого лучше всем молчать, так как лучше будут слышны звуки дождя». Затем ведущий показывает движения, постепенно поворачиваясь и смотря на уча-стников по очереди. Участник, на которого смотрит ведущий, начинает повторять за ним движения.
ДВИЖЕНИЯ:
  1. Тереть ладони друг о друга.
  2. Щёлкать пальцами.
  3. Хлопать ладонями по груди
  4. Хлопаем ладонями по коленям
  5. Топаем ногами.
Затем движения идут по убыванию от пятого к первому движению.
«ХОМЯЧОК».

Все садятся в круг. Первый участник начинает рассказ словами: «У меня живёт дома хомячок, у него вот такие лапки» и показывает. Следующий повторяет движения предыдущего участника и продолжает рас-сказ: «У меня живёт дома хомячок, у него вот такие ушки» и т. д. По принципу снежного кома. По окончании рассказа вся группа рисует хо-мячка, про которого только что, рассказывала.

УБИЙЦА.

Все играющие становятся в круг, берутся за руки и каждый заводит свою правую руку за спину. Все закрывают глаза и не открывают, пока не скажет ведущий. Ведущий назначает «убийцу», прикоснувшись к кому-либо из участников. «Убийца» по сигналу ведущего начинает посылать в любую сторону определённое количество импульсов (пожимает руку соседа), получивший импульс передает его дальше, сократив на одно руко-пожатие. Тот игрок, кто получил один импульс, считается убитым и вы-ходит из игры. Затем все открывают глаза и узнают, кто убит. Если у двоих есть подозрение, кто убийца, они могут сказать об этом на ухо ведущему. Если их мнения совпали, этот участник выбывает из игры, независимо от того, был ли он убийцей или нет. Если их мнения разошлись, то они сами выбывают из игры. Задача участников — определить убийцу, задача убийцы — вывести всех из игры.

МАГИЯ СЛОВ

Все участники рассчитываются на «первый-второй», а затем образуют пары, в которых есть один «первый» и один «второй» номер. Ведущий говорит: «Закройте глаза и представьте себе десятибалльную шкалу. Найдите на ней ваше настроение в данную минуту. Отметьте его для себя (можно записать на бумажку)». Далее задание «первым» номерам: повернуться к своим партнерам по паре и сделать в их адрес несколько положительных высказываний. Например: «я очень рад, что мы с тобой в одной паре», «у тебя очень приятный голос», «мне нравится твое имя», «ты сегодня очень красивая», «у тебя очаровательная улыбка», «ты классно вчера выступил в концерте» и т. д. Затем ребята меняются местами, и высказываются уже «вторые» номера. После этого всем участникам опять предлагается закрыть глаза и отметить на десятибалльной шкале свое настроение. Результаты «до» и «после» необходимо сравнить.

Замечания:
o Играть рекомендуется с детьми не младше 10-12 лет.
o Обязательным условием должно быть активное участие каждого игрока. Можно дать минуту на обдумывание своего высказывания.
o Не говорите детям, что нужно сказать комплимент друг другу, — положительное высказывание гораздо более широкое и емкое понятие.
o У некоторых детей (особенно в разнополых парах) могут возникнуть затруднения. Поэтому ведущему лучше заранее сделать несколько карточек с написанными на них положительными высказываниями.

АССОЦИАЦИИ

Игру, как правило, проводят в кругу. Выбирается человек, о котором будет идти речь.
Участники должны придумать, с кем или с чем ассоциируется у них этот человек.
Например, кем (или каким) окажется этот человек, если он вдруг станет:
o деревом
o картиной
o цветком
o песней
o мебелью
o рекой
o животным
o растением
o птицей
o временем года
Возможен вариант, когда каждого участника игры описывают в форме метафор: «колючий ежик», «вечный двигатель», «капитан Врунгель» и т. п.
Замечания. Игру можно несколько усложнить: выбрать водящего, попросить его на время покинуть пределы помещения или отрядного места. В это время все участники выбирают человека, о котором пойдет речь. После этого приглашают водящего. Его задача — с помощью вопросов (см. выше) выяснить ассоциации игроков и назвать того, о ком они говорят.
Если ведущий справился с этой задачей, то тот, кого он угадал, идет «водить».

ИМИДЖМЕЙКЕРЫ

Ведущий: «Всем нам интересно знать, какое впечатление мы производим на других людей, что в нас они воспринимают как существенное, а его не замечают. Сейчас есть возможность поучаствовать в коллективном создании образов присутствующих здесь людей, то есть попробовать себя в роли имиджмейкеров». Игрок выходит в центр круга. Ведущий задает детям вопросы: Какой образ у вас появляется при взгляде на нашего героя? Какую картину можно создать к этому образу? Какие люди его окружают, какой интерьер или пейзаж составляет фон его портрета? В какую эпоху все это происходит? Какое время года окружает нашего героя? и т. д.
Необходимо подбирать вопросы так, чтобы отразить многообразие внутреннего мира ребенка, особенности его поведения, характер взаимодействия с другими членами коллектива.
Замечания. После обсуждения достоинств и отдельных недостатков можно продолжить работу «имиджмейкеров» по формированию положительного имиджа героя. Для этого ребята должны сказать о желаемых, но отсутствующих у него чертах характера, личностных качествах.

ЭСТАФЕТА ЖЕСТОВ

Все участники садятся в круг. Ведущий дает им задание придумать какой-нибудь жест, движение, гримасу, с которой каждый будет участвовать в игре (щелканье пальцами, похлопывание ладошками, «рожки» из пальцев, хлюпанье носом, смешная рожица и т. д.). После того как жесты придуманы, их необходимо продемонстрировать друг другу и постараться запомнить все то, что показали другие участники.
Игру начинает ведущий: он показывает свой жест и жест того человека, которому он передает эстафету. Задача игрока — повторить предыдущий жест (ведущего), свой жест и жест того участника, которому передается эстафета. Таким образом, каждый из участников показывает три жеста: предыдущего участника, свой собственный и следующего участника.
Замечания. На первый взгляд — это игра на внимание (дети очень часто путаются, забывают продемонстрировать какой-нибудь из жестов и т. д.). Однако через 5-7 минут после начала игры можно заметить, что некоторые жесты (а соответственно, и участники) повторяются чаше, чем остальные. Почему? Причина не в том, что какие-то жесты более запоминающиеся. Практика показывает, что чаще выбирают ребят приятных в общении, успевших удачно проявить себя в каких-либо делах.
Для того чтобы игра проходила интересно, необходимо соблюдать простое условие — она должна проходить в полной тишине.
Через 7-8 минут после начала игры ее можно усложнить, дав участникам задание увеличить темп игры в два раза.
Игра может произвести на оказавшихся поблизости «непосвященных» людей шокирующее впечатление — постарайтесь сделать так, чтобы ее не увидели посторонние.

КРОКОДИЛЬЧИКИ

Игра очень похожа на предыдущую и демонстрирует формирующиеся в коллективе отношения, симпатии и предпочтения.
Все участники сидят в кругу. По команде ведущего (начиная с него самого) игроки рассчитываются по порядку.
У ведущего номер «один», он говорит: «По небу летело пять крокодилов». Игрок с номером «пять» спрашивает: «А почему пять?». Ведущий отвечает: «А сколько?». Игрок называет любую цифру, не превышающую число участников игры. Теперь уже игрок, номер которого назвали, начинает задавать вопросы и продолжает игру. Для игроков важно не сбиться и правильно вести диалог в быстром темпе.
Замечания:
o Через некоторое время после начала игры можно попросить участников играть быстрее.
o У некоторых ребят игра может вызвать недоумение: «К чему все это?». Объясните, что «крокодильчики» — очень тонкая психологическая игра (конечно, это не совсем так, но детей надо мотивировать), которая помогает выявить уровень сплоченности коллектива.
o Если вы будете играть в «Крокодильчиков» хотя бы по 10-15 минут в течение 3-4 дней, вы заметите, что дети с каждым разом играют все быстрее и быстрее. o Спустя несколько дней бывает так, что цифры, которые дети выбирают чаще других, меняются. Это естественно, поскольку, в коллективе существует очевидная динамика развития отношений.

УРОКИ ДЕКЛАМАЦИИ

Детям дается задание: хором выразительно прочитать какое-либо известное стихотворение (в едином темпе и ритме). Этот «урок» обычно не вызывает серьезных затруднений. Гораздо сложнее следующий — прочитать это же стихотворение с одинаковой интонацией, в едином темпе и ритме, и при этом «ученики» должны произносить слова по очереди, сидя в кругу.
Замечания. Можно провести один и тот же «урок» несколько раз. Повышается ли качество декламирования после многократных повторений? Каков настрой детей? А может, пришло время сменить стихотворение? Задайте ребятам ряд вопросов: Как они ощущали себя на «уроках»? Насколько им удалось преодолеть психологический барьер (стеснительность, скованность)? Как они настраивались на одну волну с «классом»? Как изменилось их настроение?

ЗДРАВСТВУЙ! ТЫ ПРЕДСТАВЛЯЕШЬ…

Ведущий поворачивается к участнику, сидящему (стоящему) слева от него, и весело говорит: «Здравствуй! Ты представляешь…», а затем сообщает ему какую-нибудь новость, рассказывает смешную историю, случай, анекдот.
Задача участника — внимательно выслушать и порадоваться вместе с ведущим. Затем участник обращается к соседу слева и тоже радостно произносит: «Здравствуй! Ты представляешь…» и заканчивает фразу уже своей новостью, случаем, историей. Замечания. Можно в процессе игры изменить задание. Например попросить детей пересказывать одну и ту же новость, историю, случай. Проследите за тем, как изменяется первоначально сообщенная информация (она может становиться более краткой, а может и более пространной).

СЧЕТ

Участники сидят в кругу. Ведущий называет число, и именно столько участников должно подняться с мест. Договариваться участники не имеют права, но допускается невербальное взаимодействие. Пока группа не будет действовать достаточно слаженно, игра не может продолжаться. Замечания. Необходимо довести игру до завершения; важно положительное закрепление. Эту игру можно проводить стоя в кругу: участники, по команде ведущего, должны сделать шаг вперед.

СЧЕТ ДО ДЕСЯТИ

Игра очень похожа на предыдущую. Но задача игроков несколько изменяется: необходимо, не договариваясь между собой, считать вслух от одного до десяти. Важно довести счет до совершенства.

СКАЗКА С ПРОДОЛЖЕНИЕМ

Ведущий начинает рассказывать какую-нибудь неизвестную детям сказку или историю. После 6-7 первых предложений он прерывает свое повествование и передает слово следующему участнику.
Задача игрока — придумать небольшое продолжение сказки (3-4 предложения). Каждый участник вправе изменить сюжет сказки, ввести в нее новых персонажей или, наоборот, кого-то исключить. Перебивать говорящего запрещено. Он имеет полное право сочинять свой отрывок так, как считает нужным.
Когда все участники круга примут участие в сочинении сказки, слово вновь переходит ведущему, и он заканчивает рассказ.
Замечания. Будьте готовы к тому, что повествование будет развиваться не так, как хотелось бы вам, а как решат рассказчики. А именно:
o будут часто умирать, погибать, исчезать герои сказки;
o героями сказки могут становиться реально существующие люди, члены коллектива, а иногда сами педагоги, проводящие эту игру;
o вероятно частое появление отрицательных персонажей, которые будут путать все действие и творить всякие гадости;
o некоторые эпизоды сказки станут противоречить друг другу;
o дети могут надолго задумываться над своим эпизодом сказки;
o некоторые дети откажутся от участия в сочинительстве, а некоторые наоборот — вмешаются еще до того, как им дадут слово, и т. д.
Для того чтобы избежать такого развития событий, педагогу необходимо взять управление очередностью на себя.
Имеет смысл провести игру несколько раз в течение 2-3 дней. Тогда взаимодействие детей становится более слаженным, целенаправленным, содержание сказки добрее, а сюжет логичнее.

ЛЕТЕЛ ЛЕБЕДЬ

Все дети образуют круг, повернувшись лицом в центр. Круг должен быть довольно широким, поэтому нужно встать так, чтобы находиться друг от друга на расстоянии 30-40 см. Руки вытянуты вперед, ладони каждого участника лежат на ладонях рядом стоящего или поддерживают их.
Кто-нибудь из игроков начинает детскую считалочку: «Летел лебедь по синему небу, загадал число…». Каждый из ребят называет всего лишь по одному слову из считалочки. Тот, кому необходимо назвать число, называет его, а следующие начинают счет. При этом каждый делает хлопок по ладони соседа.
Тот, на которого выпало конечное число, должен не пропустить его и вовремя убрать ладошку из-под хлопка соседа.

МЕСИМ, МЕСИМ ТЕСТО

Участники становятся в круг, взявшись за руки, и дружно повторяют слова: «Месим, месим тесто, месим, месим тесто», при этом сходятся как можно плотнее. Под слова: «Раздувайся пузырь, да не лопайся, раздувайся пузырь да не лопайся!» расходятся как можно шире, стремясь разорвать круг. Два человека, чей узел разорвался, становятся в центр круга, и их уже «месят». Находящиеся в кругу имеют право помогать «разрывать» своими спинами «пузырь». Побеждают самые сильные и ловкие.

Игроки получают задание — слово, которое нужно расшифровать. Оно может быть абсолютно любым. Нужно придумать предложение так, чтобы каждое слово в нём начиналось на очередную букву этого слова-задания. Например, если задано слово «ШКОДА», то расшифровать его можно как «Шесть Коров Обнаружено Детективным Агенством». Побеждает автор самой остроумной расшифровки.

Кулинар

Игроки делятся на команды. Каждый участник команды по очереди пишет на листе бумаги название чего-либо съедобного, загибает лист и передает следующему. Если участников мало, можно повторить процедуру. После того, как участники записали ингредиенты, дается сигнал «Старт», листок раскрывают, и команда за 5 минут должна придумать название и рецепт блюда из предложенных ими же ингредиентов. Рецепты могут быть очень смешными. Например, «смешать майонез с квасом, добавить нарезанные яблоки, запечь всё под соусом из соленых огурцов» и т. д. Побеждает команда, предложившая самый оригинальный рецепт.

Найди своих

Перед началом конкурса подготавливают листочки с названиями животных. Каждое название должно присутствовать в двойном экземпляре. Затем все листочки складывают в мешок и перемешивают. Участники по очереди достают по одному листочку и, изображая мимикой, звуками, движениями указанное животное, пытаются найти свою пару: слон ищет слона, верблюд — верблюда, обезьяна — обезьяну и т. д. Нашедшие предоставляют свои листочки ведущему и получают от него приз.

По страницам букваря

Для такого возраста как раз интересный и разносторонний конкурс. Каждому из участников дают по листу бумаги и ручке. По команде «старт» каждый приступает в столбик писать алфавит, а напротив каждой буквы — слово, которое начинается на эту букву. Кто из ребят быстрее справится с заданием и напишет алфавит со своими словами, тот и победил.

Семь, семь, семь

Дети делятся на команды с одинаковым количеством человек и каждая команда получает задание: вспомнить и написать быстрее остальных три категории по «семь»: 7 цветов радуги, 7 музыкальных нот и 7 чудес света. Команда, которая по максимуму заполнит все три категории, и станет победителем.

Синхронная пара

Ребята делятся на пары, среди которых выберут самую синхронную. А, чтобы узнать, кто из участников умеет лучше всех работать в команде, пары проходят через 3 этапа испытаний. Этап первый: ведущий по кругу водит скакалкой, а пары подпрыгивают, обязательно держась за руки. Кто синхроннее всех это делает, тот получает балл. Этап второй: держась за руки, каждая пара по команде «старт» начинает приседать 10 раз. Кто синхроннее всех — получает балл. Этап третий: ребята получают по мячику и, держась за руки свободными руками отбивают его от пола 10 раз. Кто синхроннее — тот получает балл. В этом конкурсе будет либо один победитель-пара, либо несколько. Победители получают звание самых синхронных участников мероприятия и призы.

Дело с жидкостью

Для этого конкурса помимо самих участников понадобятся ёмкости с узким горлышком (простые бутылки) и ковшики с жидкостью (водой). Итак, каждый участник получает по ковшу с водой (в одинаковом количестве) и по бутылке с узким горлышком. По команде «старт» участники начинают переливать воду из ковша в свою бутылку. Кто первым справится, перелив воды в бутылку больше остальных и меньше всего разлив на пол, тот и победит.

Мастера Оригами

Каждый участник получает чистый лист бумаги и распечатанную схему какой-либо фигурки (для всех одинаковая). По команде «старт» ребята разбираются со схемой и делают из своего листика оригами. Кто первый справится и правильно сделает красивую фигурку-оригами, тот станет победителем.

Мельница

Для каждого участника рядом с левой и правой ногой лежат одинаковые кучки мелких конфет или любых других предметов, к примеру, спички. Участник стоит в позе стоя, ноги на ширине плеч или даже чуть шире. По команде «старт» каждый участник наклоняется и по методу работы мельницы собирает предметы: правой рукой тянется к левой ноге и берёт один предмет, а потом левой рукой тянется к правой ноге и берёт один предмет. Кто из участников за 1 минуту сможет насобирать и поместить в руках больше предметов, чем остальные, тот и станет победителем.

Соперники

Ребята делятся на пары и в каждой паре участникам связывают ноги: у одного левую ногу, а у второго — правую. На одинаковом расстоянии от каждого участника разбросаны предметы, например, фишки, спички, карты. По команде «старт» ребята из пары начинают собирать предметы, перетягивая друг друга на свою сторону. Кто из участников в паре за 1 минуту соберёт больше предметов, тот и проходит в следующий этап — этап соперничества с победителем из другой пары. А самому сильному и ловкому в итоге — приз.

люди, которые играют в опасные игры / Хабр

Помните, сколько было разговоров о подростковых суицидальных группах типа «синий кит»? Широкая огласка и моральная паника способствовали тому, что на ВКонтакте и ряде других площадок такие группы научились оперативно находить и блокировать. Но чем активнее родители и педагоги вели «профилактическую работу», предупреждая об игре и выясняя, не участвуют ли в ней дети, тем больше детей узнавало, что есть такая запретная, таинственная, опасная игра. Последствия этого были вполне естественны — дальнейшее распространение игры уже не требовало участия взрослых. «Синий кит» занял особое место в подростковой культуре, где-то рядом с зацепингом и играми с перебеганием перед движущимся транспортом. Как в Мафии, здесь есть разные роли. Кто-то выбирает для себя роль игрока, кто-то — куратора, кто-то — спасателя, волонтера.

Сегодня мы попробуем увидеть происходящее глазами рядовых участников — не тех, для кого в конечном итоге все кончилось плохо, а того подавляющего большинства, которое играло, а потом продолжило жить.

1. Как вступить в тайное общество

Предположим на минуту, что нам нужно организовать групповой чат не вполне легальной тематики. ВКонтакте не подходит — у него отличный фильтр по ключевым словам. А еще есть риск, что если в группу вступит подросток, то рано или поздно его родители захотят проверить, на что это там чадо подписано. Что мы делаем, чтобы уменьшить этот риск? Правильно, мы открываем группу в телеграме.

Ну, поехали. Я печальный подросток и хочу найти в телеграме группу «синий кит». Спасибо средствам массовой информации, я знаю все секретные кодовые слова (их только ленивый не знает). Я забиваю в поиск все по очереди теги и получаю следующие результаты:

  1. Канал с картинками депрессивного содержания. Летающие киты, надписи типа «все тлен». Обновляется редко, подписчиков мало.
  2. Группа для тех, кто интересуется вопросом. Кто-то пишет, что не верит вообще в реальность игры. Один бывалый парень разъясняет собравшимся, что они дураки, малолетки и ничего не понимают. Девочка Маша двенадцати лет от роду (к которой мы еще вернемся) романтически взывает к таинственному куратору. Приди, куратор, — пишет она, — я хочу увидеть кита!
  3. Канал с анкетами принятых в игру подростков. А вот это уже интересно! В каждой анкете — имя (не ник, не логин, а именно человеческое имя, типа «Петя» или «Настя»), фотография порезов на запястье и краткое объяснение того, почему «Петя» или «Настя» в игре. Где-то это лаконическое «хочу узнать, на что способен», а где-то — душераздирающие истории с семейным насилием и наркотиками. В информации о канале — ссылка на бота, через которого можно вступить в закрытую группу.

Я, гипотетическая девочка условных лет пятнадцати, на этом месте, естественно, воодушевляюсь и иду общаться с ботом.

Бот хочет узнать мое имя (я ограничиваюсь инициалом) и причину вступления в игру. Не будучи оригинальной, я сообщаю, что хочу узнать, на что способна. После этого бот просит загрузить фотографию моих порезов. Я делаю то, что делают многие любопытные подростки на моем месте: скачиваю картинку с интернета, немного обрезаю и выдаю за свою.

Этого оказывается достаточно. На следующий день я получаю ссылку на вступление в закрытую группу.

2. А был ли мальчик

Первое, что я обнаруживаю, зайдя в группу: живых людей там примерно вдвое меньше, чем анкет на канале, и имена не совпадают. К слову, от моей анкеты в конечном итоге остается только фраза «хочу узнать, на что способна». Имя там уже другое. Картинка — тоже. Я начинаю подозревать, что у админа группы есть заветная папочка с кровавыми фотографиями, откуда он периодически что-то достает и выкладывает для воодушевления. Может быть, в порядке исключения реальное запястье кого-то из реальных пользователей и оказалось на канале, но остальное — это, похоже, великая сила гугла.

Я спрашиваю насчет игры. Сидящие в группе девочки объясняют мне, что игра начнется, когда наберется пятьдесят человек в группе, — так админ решил. А пока не набралось пятьдесят человек, группа, в общем, предоставлена самой себе.

Со мной знакомятся, пытаются выяснить, сколько мне лет. Для школьников это важно, чтобы понимать, кто из собеседников ребенок несознательный, а кто — взрослый разумный шестнадцатилетний человек. Я использую классический прием «спрятаться на виду»:

Вера: А лет сколько
Е.К.: нискажу, смеяться будете
Вера: Говори
Оля: Не будем
Вера: Мы ждём
Оля: Угу
E.К.: /страшным шепотом/ тридцать! лол. поверили?
Вера: Нет
Оля: Нет. В 30 врятли таким будут заниматься, в 30 если хочешь то идешь без проблем. Я думаю ей лет 12-13
Вера: В 30 максимум сюда могут попасть чтоб контору палить
Оля: Ну или так
E.К.: а я думала только в вк палевно
Вера: Хдд
Оля: Нуу незнаю, незнаю, тут тоже не сложно спалиться
Вера: За то тут канал забанить сложно. Не то что в вк
Оля: Угу
E.К.: а чо будет если спалят?
Вера: Группы начнут банить
Оля: В психушку пойдешь, в лучшем случаи, а так многоо много бесед с психологами…

На этом месте мне делается немного стыдно за свою профессию. Вот он, образ психолога в массовом детском сознании — человек, к которому лучше не попадать, а то замучает разговорами! Неудивительно, что наше присутствие в школах так неэффективно. Я делаю мысленную пометку: «Лишний раз по ушам не ездить».

Еще через пару минут Вера начинает рассказывать, что нарочно демонстрирует дома свою депрессию, чтобы на нее обратили внимание и отвели к психиатру. Вере очень хочется, чтобы доктор прописал ей каких-нибудь таблеток от настроения, потому что сама она со своими чувствами не справляется. Я предлагаю научить справляться без таблеток, но у Веры нет сил на то, чтобы делать упражнения.

В подростковом возрасте на фоне гормональной бури справляться со своими чувствами действительно очень сложно. Эмоции становятся сильными, практически неуправляемыми. Взрослеющий человек не понимает, что с ним происходит, не понимает, почему ему так плохо, и очень смутно представляет, что со всем этим делать. Банальные шутки вызывают неудержимый хохот. Огорчение от мелких неприятностей легко превращается в глубочайшую депрессию. Одна из распространенных тактик в этом случае — напиться успокоительных, чтобы отпустило. Иногда это бывают довольно тяжелые и токсичные препараты, извлеченные, например, из бабушкиной аптечки. Иногда это заканчивается отравлением и в дальнейшем квалифицируется как попытка суицида. А человек мог просто не понимать, когда передозировал препарат, что от десяти стандартных доз ему не станет в десять раз лучше.

Лучше всего, естественно, чтобы препарат подбирал доктор. Но вести ребенка к психиатру — стыдно. Ни один родитель не хочет обнаружить, что его ребенок психически ненормальный, поэтому от сигналов тревоги, которые подает Вера, взрослым чаще всего удобнее экранироваться. Поэтому Вера берет проблему в свои руки и начинает активно искать помощи на стороне — рассказывать, что ей нужны таблетки, выяснять, что лучше пить от плохого настроения и где это достать. В этот момент, например, с Верой легко сможет вступить в контакт наркодилер.

Вера: Раньше я дико призерала наркоту а щас такая думаю СУКА НАКАЧАЙТЕ НАРКАТОЙ ПЛИЗ
Е.К.: ну на###. у моей подруги кусок нижней челюсти сгнил от той дряни, которой она ставилась
Вера: Оу п####ц

Взывать к разуму — занятие по большей части бестолковое. Эффективная аргументация должна содержать мощный запоминающийся образ. Такое, чтоб потом не развидеть. И, например, ребенок, шагающий в окно во имя кита, — это потрясающая по силе воздействия картина. Можно бесконечно ссылаться на статистику и доказывать, что только в одном проценте случаев прослеживается связь детско-подросткового суицида с тематическими группами в соцсетях. Нам все равно будет казаться, что игры — это самая главная угроза. Просто потому что из такого сюжета получаются куда более интересные и запоминающиеся материалы, чем из типичной истории о том, что ребенку было очень, очень одиноко в собственной семье.

3. Кто кого

Помните девочку Машу, которая хотела найти себе куратора? На первый взгляд кажется, что это несчастное дитя, которое в любой момент может стать жертвой каких-нибудь злоумышленников. Посмотрим, что произойдет, если с Машей действительно кто-нибудь попытается вступить в контакт.

«Привет, — пишу я, — любишь китов?»

На следующий день Маша находит мое сообщение и принимается засыпать меня вопросами. Сообщения от Маши приходят со скоростью примерно штука в секунду. Я едва успеваю читать, не то что отвечать.

Маша требует, чтобы я немедленно призналась, что я куратор (и парень к тому же). Маша требует, чтобы я прислала ей её IP-адрес, потому что все кураторы так делают (и она с одной стороны ужасно боится, что я тоже так могу, с другой стороны ей хочется убедиться, что опасность — настоящая, а не какая-то там поддельная). Маша пишет: нет уж, это я буду давать тебе задания. Ну-ка, давай, порежь руку! И так далее.

В общем, если в результате общения Маши с Настоящим Куратором кто-то свихнется… почему-то мне кажется, что это будет не Маша. Чего на самом деле ищет девочка, которая говорит, что ищет смерти? На самом деле она ищет острых ощущений. Тайны, риска, интриги, но чтобы в конечном итоге выйти победительницей.

Дима: Мне интересно а если я допустим не выполню задание угрозы будут? Я просто хочу чтобы были угрозы. Это как то прям пугает

Каждый год гибнет несколько зацеперов, но мы понимаем, что ребята, которые подсаживаются сзади на поезд, делают это не для того чтобы умереть. Они делают это для того, чтобы выжить и потом иметь возможность сказать: «Я это сделал, и со мной ничего не случилось». Игра с реальным риском — это адреналин, буря эмоций и возможность круто повысить свой статус среди сверстников. Если ты не побоялся и прошел через игру, значит ты сильный, смелый, ловкий. По своему функционалу такие игры близки к ритуалам инициации у примитивных племен: там где надо уйди одному на охоту и завалить льва или еще что-нибудь в том же духе. Да, это опасно, да, есть некоторый процент летальных исходов, но если ты через это прошел, ты поднимаешься на более высокую ступень в иерархии.

Ну, мы понимаем, что инициатический опыт можно получить по-разному. Например, если тот же самый подросток сходил с группой в горы, в серьезный долгий поход, посмотрел с вершины горы в глаза вечности, а потом с этим опытом вернулся домой, то это ничуть не менее сильный эпизод в его жизни. Но это уже требует некоторой родительской включенности: если не самим сходить с чадом, то как минимум найти туристическую секцию и привести чадо туда. А если специально не создавать условий, подросток находит возможность испытать себя при помощи того, что у него есть под руками. А под руками может быть, например, железная дорога.

4. Одиночество в толпе

Через пару дней после того, как я вступила в группу, ребята решили обсудить, кто зачем пришел. И тут оказалось, что практически весь активный состав группы (те, кто что-то пишет, наговаривает голосом, делится фотографиями) пришел из любопытства. Вера сказала, что ей было бы интересно потроллить куратора. Обсуждать это все там, где может прочитать админ, было немного стремно, и я предложила сделать еще одну группу, где можно поговорить кулуарно. Народ за эту идею с удовольствием ухватился, и синий кит раздвоился на моих глазах: у него появилось подполье.

Когда стало можно говорить свободнее, ребята оживились и стали больше разговаривать на личную тематику. Вера кидает фотографию своего завтрака, Костя рассказывает, как он перекрасил волосы, Лена взахлеб рассказывает в аудиосообщениях, как она провела ночь со своим новым парнем… Обычная такая подростковая тематика. Проблема одна: каждый из них говорит о себе, и за редкими исключениями они не дают друг другу никакой обратной связи.

Ну ладно, можно проигнорировать фотографию блинчиков. Но вот Костя упоминает, что его сегодня чуть не сбила машина… И тишина. Костя еще раз, в надежде, что его кто-нибудь заметит, говорит: «И да, меня сегодня чуть не сбила машина».

Я прошу рассказать, как это произошло. Костя, наконец дождавшись интереса к себе, рассказывает, как он сонный переходил улицу и не заметил машину. Как она сигналила и остановилась буквально в тридцати сантиметрах от него. Это важный, очень эмоциональный эпизод. Костя только что чуть-чуть не умер, и ему хочется об этом поговорить. Если бы в этот момент Косте никто не ответил, для него это значило бы, что на самом деле всем на него наплевать. В такой степени, что не важно, жив он вообще или нет. И это не было бы пустой фантазией, а было бы отражением реального Костиного опыта общения.

Характерная тема в чате — это шрамы. Шрамы у подростков — где-то в том же смысловом поле, что татуировки и алкоголь. Иногда это проверка на смелость — смогу или не смогу? А иногда это такой способ самопомощи. Когда чувствуешь физическую боль, сильные эмоции отступают. Аутичные дети, например, грызут себе руки, когда им тревожно и страшно. Подростки, не справляющиеся со своими чувствами, часто режут запястья.

Вера выкладывает фотографию забинтованного запястья со свежим порезом и комментирует:

Вера: Тип просто широкий, но не глубокий совершенно
Е.К.: ох ё. как же это паршиво должно заживать когда края расходятся
Вера: Это да
Оля: Даа. Оуу бинтиком даже
Вера: Это мама сделала ибо испугалась. Хотя ничего серьёзного не было

И здесь Вера поднимает очень важную тему: часто родители многого не знают о том, что происходит с их детьми, потому что дети не хотят их пугать. Когда девочка смотрит на свой порез, она видит кровь, а потом видит, как кожа заживает. Она может сравнивать свои порезы с порезами друзей, и ее статус в компании отчасти может быть связан с наличием шрамов. Когда мама видит порезы на своем ребенке, у нее смыслы совершенно другие. У нее перед глазами начинают вставать картины, как дочка умирает, истекая кровью. Кое-как отмахнувшись от этой мысли, она начинает представлять, как девочку никуда не берут на работу, потому что кому нужна ненормальная с изрезанными руками? И так далее. А когда мама паникует, она не может быть источником эмоциональной поддержки. Поэтому про то, что может вызвать панику у родителей, подростки предпочитают рассказывать не им, а друг другу. И это могло бы неплохо работать… если бы они друг другу отвечали.

На детской площадке часто можно наблюдать, как ребенок подбегает ко взрослому, задает какой-то вопрос и уносится, не дожидаясь ответа. И наоборот: задаешь ребенку вопрос, а он молчит. Откуда это берется? Это когда мы у детей спрашиваем что-нибудь дежурное, типа «как дела?» — и не просим, не дожидаемся ответной реплики. Если все время так общаться, ребенок привыкает к тому, что речь не предполагает взаимодействия. Он ее таким образом вписывает в картину мира. Для него сказать — это вбросить в пространство и уйти. Когда он становится старше, то он и в чате ведет себя аналогично: приходит, что-то пишет и тут же уходит в офлайн. А зачем ждать ответа, если все равно никто не ответит?

Психологи из Пенсильванского университета в рамках проекта «Мировое благополучие» занимаются исследованиями текстов в социальных сетях. Одна из вещей, которые их интересовали, это как можно по тексту понять, страдает ли человек от депрессии. Опуская подробности, они нашли самое главное слово, по частоте употребления которого можно определить депрессию.

Это слово «один».

А теперь представим себе сообщество ребят, которые не отвечают друг другу, потому что у них вообще нет такой модели поведения — выражать заинтересованность в другом человеке. Даже если они собрались вместе, каждый из них одинок, и то, что он говорит, он говорит в пустоту.

Одного этого уже достаточно для того, чтобы почувствовать себя очень, очень неуютно в этом мире. Дэн Гилберт, специалист по человеческому счастью, утверждает, что нашел только один вполне надежный предиктор удовлетворенности жизнью, и этот фактор — качество отношений с другими людьми. В общем, легко можно представить, насколько счастливо сообщество детей, которым сложно даже просто поддерживать диалог, а не то что вступать в отношения друг с другом.

5. Поговори со мной

Какую роль в этой картине играет куратор? Куратор — это прежде всего человек, который тебе гарантированно отвечает. То, что он склоняет к самоповреждениям и суициду, второстепенно по сравнению с тем, что с ним можно поговорить. Позже я наблюдала самые разные варианты общения игроков с куратором: куратора троллили, куратора пытались отговорить (одумайся, что ты делаешь, это же плохо и незаконно!), с куратором разговаривали о философии, с куратором крутили романы (одновременно несколько игроков, разного пола), куратора объявляли лучшей подругой и так далее. Иногда это происходило на фоне игры, иногда после игры, иногда — вместо игры. Характерный вариант — это когда игрок доходит до последнего задания, забивает на последнее задание и продолжает общаться со своим куратором просто так. Можно догадаться, что человеческого общения ему хотелось больше, чем выйти в окно!

Работу в чате я, собственно и начала с того, что стала отвечать на каждый эмоциональный «вброс» и раскручивать оттуда связный разговор. С одной стороны, это давало определенную модель поведения (которой ребята вполне могли не иметь в реальной жизни), с другой – подавало сигнал, что да, ты кому-то важен и интересен. Мы всерьез обсуждали любую поднятую тему, начиная от обработки царапин и укусов, заканчивая пирсингом и хореографией. У активных участников начали формироваться отношения со мной — я стала для них постоянной, надежной, узнаваемой фигурой. Подстройка под манеру речи позволяла не сильно выделяться и поддерживать ролевую модель достаточно хорошо функционирующего подростка.

Примерно через месяц после моего прихода стало понятно, что куратор забросил игровой чат и не читает логи. Китовое «подполье» утратило актуальность, поскольку прятаться от куратора больше не было необходимости, но уже было понятно, что в небольшой компании ребятам проще разговориться и легче выстраивать отношения друг с другом. Когда ребята осознали, что игры не будет, я предложила, чтобы не было скучно, устроить что-то вроде психологического кружка. К тому моменту я уже не скрывала, сколько мне лет и чем я занимаюсь. Тусовка, надо сказать, отнеслась к этой информации совершенно спокойно. Тогда мне показалось, что это спокойное принятие произошло за счет надежных, хорошо выстроенных отношений. Но позже я приходила в другие китовые чаты уже сразу в качестве себя, взрослой тетки-психолога, и удивление иногда было, а отторжения не было. (Почему — расскажу дальше.)

В «психологический кружок» ушла значительная часть актива первоначальной группы — собственно, все, с кем я там общалась. К ним присоединились те, кому просто было скучно. Кружок получил рабочее название «Анонимные киты» и лег в основу китовой группы поддержки. А я отправилась «в поле» — бродить по открытым суицидальным чатам и собирать тех, кому с нами было бы лучше.

6. Демография «групп смерти»

Основная часть населения суицидальных групп — это ребята в возрасте от 13 до 18 лет. В конкретном чате обычно преобладают или те, кто помладше (13-14), или те, кто постарше (от 15). Но это — средняя температура по больнице. Дальше начинаются нюансы. Дети более младшего возраста в «кита» иногда тоже заходят. Самым младшим игроком, которого я видела за полгода, была девочка восьми лет от роду. И да, она играла. Выполняла все задания и регулярно присылала своему куратору фотографии порезов… старательно нарисованных на разных участках тела гуашевой краской. Надо сказать, что имитации в китовой теме — не такая уж редкая вещь. Со стороны может показаться, что когда куратор выдает задания на порезы, то таким образом он приучает игроков к аутоагрессии. На практике, если человек режется в рамках игры, скорее всего, он резался и раньше, и это не является для него чем-то экстраординарным. Если человек до игры не резался, то он и на игре обычно не режется, а упражняется в карнавальном гриме. Возможны смешанные варианты: например, по собственному желанию человек режет ноги, чтобы окружающие не заметили, а по заданиям рисует себе порезы на руках при помощи гелевой ручки и губной помады.

Главная вещь, которую надо понимать про китовых ребят, это то, что от хорошей жизни в тематические чаты, как правило, не приходят. Это только в желтой прессе и примерно настолько же желтых новостях по телевизору довольный жизнью и благополучный во всех отношениях ребенок может посмотреть японский мультик и испытать непреодолимую тягу к суицидальному поведению. По факту практически у всех, кто приходит в тему, есть вполне объективные серьезные проблемы. Часто — целый набор проблем. Иногда диву даешься, как человек вообще выживает в своей жизненной ситуации.

Основная объединяющая тема практически для всего сообщества — это не желание умереть, как можно было бы подумать, а чувство одиночества. Умереть планируют не все, некоторые заходят, как они говорят, просто из любопытства, но даже эти «любопытствующие» жалуются на то, что им очень одиноко. Одиноко — это значит нет друзей, не с кем пойти погулять, не клеятся отношения с противоположным полом, нет взаимопонимания с родителями, и если ты испытываешь какие-то сильные и тяжелые переживания, в реальной жизни о них абсолютно не с кем поговорить. Одно это — весомый повод почувствовать себя несчастным, но этим, как правило, не ограничивается.

Многие ребята — из депрессивных регионов, глухих деревень, и они жалуются на ощущение, что после школы у них нет никакого будущего, разве что бомжевать. Таких зачастую и к специалисту-то не особо отправишь. Какой психолог, если у человека в деревне даже школы, например, нет? Есть магазин и доступ в интернет, а больше примерно ничего, и по крайней мере до конца школы с подводной лодки никуда не денешься. Это само по себе эффективно создает ощущение безнадеги, а в комплекте еще могут быть пьющие родители, домашнее насилие и какие-нибудь много лет не леченные заболевания.

Неблагополучная семья — характерная проблема. Часто приходят жаловаться именно на родителей. Что бьют, что не водят ни к одному врачу (хотя надо), что не позволяют продолжить учебу («ты слишком тупая, чтобы поступить в город»). Семья может быть неполная, или ее может вообще не быть. Детдомовцы в теме не редкость. Если семья внешне производит впечатление благополучной, то и там могут быть серьезные подводные камни. Например, невозможность поговорить с родителями о своих переживаниях, потому что в ответ тебе говорят: «Какие вообще могут быть проблемы в твоем возрасте? Вот у нас жизнь была тяжелая, а ты обут, одет, накормлен, и жаловаться тебе не на что!» Проблемы-то, на деле, могут быть очень серьезные, вплоть до изнасилования и наркозависимости, но не спросишь — не узнаешь! Ребята, которым в реале очень не хватает близкого взрослого, с которым можно доверительно пообщаться, пытаются найти себе такого взрослого в интернете. И хорошо, если они находят его в волонтере, а не в педофиле. Многие из тем, которые они приносят в чаты, это на самом деле запросы к родителям.

Кира: Нужен твой совет.
Е.К.: Чеслучилось?
Кира: У меня ужасно болит голова. И главный вопрос как сбить температуру.
Е.К.: Много ли температуры?
Кира: 38,5.
Е.К.: Врача надо вызывать, по хорошему.
Кира: Скорая не приедет. Семейный доктор тоже не вариант.
Е.К.: Если найдешь дома парацетамол, можно с него начать.
Кира: Таблеток вообще нет.

Жалобы на здоровье в китовой теме зачастую напоминают ситуацию с медицинской помощью где-нибудь в Африке. Денег нет, медикаментов нет, ближайший медработник в соседнем населенном пункте, а у человека, например, прихватило сердце, и он не понимает, что ему делать. И еще интереснее ситуация становится, если у человека не соматика, а психиатрия.

Китовые чаты — это, по сути, заповедник всевозможной психической патологии. Порядка 90% суицидов связано с тем или иным психическим заболеванием, и вполне закономерно, что в суицидальных сообществах скапливаются ребята с различными расстройствами. Причем, в отличие от кабинетов специалистов, там они могут откровенно говорить о том, что чувствуют и что с ними происходит, не опасаясь, что их госпитализируют за лишнее сказанное слово.

В первую очередь, естественно, в «ките» собираются ребята с разными вариантами депрессий. Бывают относительно легкие депрессивные состояния, когда всерьез умереть не хочется, но мысли иногда посещают. А бывает, что приходят ребята с тяжелыми затяжными депрессиями. Они жалуются, что им больно, плохо, ничто не радует, чувств нет, цвета померкли, терпеть это все никаких сил уже нет, и в кураторе они ищут прежде всего человека, который избавит их от мучений. Иногда сами становятся кураторами: объясняют, что планируют умереть, но перед смертью хотят позаботиться о таких же несчастных людях, как они сами. За помощью эти ребята, как правило, не обращаются, потому что верят, что им все равно уже ничто не поможет. Бывает, что у них есть основания так думать: за плечами несколько госпитализаций, хождение по специалистам, и все безрезультатно — депрессия не ушла. Если с игры такие ребята уезжают в стационар, через некоторое время они часто снова возвращаются в тему.

Еще одно характерное для суицидальных сообществ состояние — это пограничное расстройство личности. У большинства пограничников (порядка 80%) основным средством эмоциональной регуляции являются самоповреждения. Эмоции пограничников экстремально сильны, и их так трудно выдерживать, что возникает желание прекратить эти переживания любым способом. Боль эффективно заглушает чувства, поэтому пограничники, когда им грустно, или страшно, или стыдно, склонны хвататься за лезвие. Если в чат пришел человек, на котором шрамы исчисляются десятками, это, как правило, именно такая история. Пограничники в суицидальные игры часто ходят не за финальным заданием, а больше для развлечения. Терять им нечего, они уже все равно режутся, почему бы не порезаться еще несколько раз в рамках игры?

Иногда, относительно редко, приходят ребята с психотическими состояниями. С расщеплением личности, с галлюцинациями, с навязчивым желанием убивать людей. Характерно, что они становятся не игроками, а кураторами суицидальных игр. Но на галлюцинации могут жаловаться и рядовые члены сообщества. И хорошо, если техническая возможность дойти до психиатра есть — при должной настойчивости человека можно уговорить сходить к доктору. А вот если это то самое село и семья, которая в принципе не обращается ни за какой медицинской помощью… (Немедикаментозные способы смягчения галлюцинаторной симптоматики в природе существуют — например, средствами когнитивно-поведенческой терапии, но мы, в общем, догадываемся, какова вероятность, что человек с этой информацией встретится.)

Очень много педзапущенных ребят, с задержками развития, с трудностями обучения в школе. Они — жертвы травли со стороны одноклассников, над ними смеются, на них кричат учителя, дома на них кричат из-за низких оценок родители (и хорошо, если только кричат). За их неуспешностью в школе стоят зачастую вполне поправимые проблемы: дефицит саморегуляции, дефицит внимания, нарушения сенсорной интеграции. Там мог бы здорово помочь школьный психолог или нейропсихолог — если бы он был в наличии и был компетентен. К сожалению, в ответ на предложение пообщаться со школьным психологом часто звучат жалобы на то, что от этого психолога никакого толка. Например, потому что школьный психолог — это завуч, который окончил двухмесячные психологические курсы. Или потому что это бабушка лет семидесяти, которая в рамках психолого-педагогической работы в основном занимается тем, что ругается на короткие юбки, косметику и пирсинг, которых в ее время не было.

Функциональные возможности китовой тусовки в среднем невысоки: трудно писать связные тексты из более чем двух-трех предложений, трудно рисовать, трудно выполнять задания, требующие каких-либо организационных или интеллектуальных усилий. Именно поэтому в суицидальных играх такие примитивные задания — на уровне «сделай один порез на руке». Более сложные задания игроки попросту не тянут, начинают разбегаться.

Часть сообщества составляют люди постарше. Бывает и 20+, и 30+. Тут обычно два варианта. Либо у человека тяжелая психическая патология или наркозависимость, и в силу заболевания он функционирует не на свой возраст, а как раз примерно на подростковый (поэтому с подростками ему комфортнее, чем со сверстниками), либо человек волонтер и хочет нанести немного добра.

Волонтеры и доброжелатели — это особая история. Довольно много людей всерьез переживает за суицидальных подростков, и время от времени они приходят в тематические чаты с конкретной целью отговаривать от суицида. Иногда это такие же подростки, но более жизнелюбивые, иногда люди чуть постарше. Чаще всего они действуют очень неумело и сразу начинают вступать в конфронтацию, произнося шаблонные лозунги вида «оглянись, жизнь так прекрасна» и «у тебя вся жизнь впереди». Таких не любят, потому что они страшно далеки от реалий жизни китовой тусовки. Когда ты сидишь в глухой деревне, не имеешь внятных перспектив получить образование и вырваться в город, при этом еще страдаешь букетом заболеваний, от которых в деревне тебя некому лечить (да и не то чтоб родители были заинтересованы везти тебя к врачу), то предложения оглянуться вокруг и увидеть, как прекрасен мир, выглядят в лучшем случае комично, в худшем — оскорбительно. Поэтому восторженные энтузиасты в теме обычно не задерживаются.

Чуть более изобретательные доброжелатели прикидываются кураторами. Они исходят из идеи, что если человек пришел искать куратора, то ни с кем, кроме куратора, он разговаривать все равно не станет, а под видом игры как раз можно наладить контакт. Рациональное зерно здесь, кстати, есть. Иногда ребята приходят в чаты в остром состоянии, с туннельным сознанием, и в этот момент их действительно может не интересовать ничего, кроме способов связаться с куратором суицидальной игры. Но это скорее исключение. Обычно ребята вполне доступны диалогу и готовы поговорить о своем опыте и своих переживаниях, не важно, куратор ты, игрок или просто мимо проходил. У стратегии «прикинуться куратором» есть две основных серьезных проблемы. Во-первых, как показала практика, в группы «ряженых кураторов» через некоторое время приходят вполне настоящие кураторы и там под прикрытием начинают вербовать игроков. Во-вторых, у игроков, как правило, есть вполне четкие ожидания от игры, они сознательно и целенаправленно идут на игру с заданиями про самоповреждение, и если таких заданий от куратора не поступает, игрок ощущает, что его накололи. Куратора на этом месте посылают далеко, тщательно выстроенный контакт рвется, а игрок отправляется искать себе «настоящую игру». Отдельный риск — это то, что «доброго куратора», если он хорошо замаскировался, могут случайно принять за настоящего и куда-нибудь о нем сообщить. Доброжелателю в этом случае придется долго объяснять, что он не преступник и ничего плохого в виду не имел. Добрая половина людей, которые приходят в чаты и объявляют себя кураторами, — это такие вот энтузиасты.

Помимо стихийного, существует еще организованное волонтерство, основная цель которого — пресечение деятельности кураторов и предотвращение суицидальных попыток, о планах на которые игроки иногда сообщают в чатах. В частности, Молодежная служба безопасности сидит практически везде. У игроков к этому отношение довольно сложное, потому что волонтер такого вида — это в их представлении что-то вроде мента. То есть вроде бы он для пользы и безопасности, только на глаза ему лучше лишний раз не попадаться, а то полиции сдаст или в стационар отправит.

7. Риски

Реальность, как водится, оказывается несколько сложнее, чем ее себе представляют. Деятельность куратора суицидальной игры действительно является уголовно наказуемой, и за нее можно привлечь по статье

110.2 УК РФ

. Это статья про побуждение к совершению самоубийства. А вот в деятельности игрока состава преступления нет. Есть статья, что нельзя организовывать суицидальные игры, но нет статьи, что нельзя в них участвовать. Приход сотрудника МВД, которого панически боятся многие игроки, на практике оборачивается некоторым количеством нервотрепки, неприятными объяснениями с родителями и небольшой воспитательной беседой об интернет-рисках, но серьезных негативных последствий не имеет — если только не оказывается, что игрок находится в таком тяжелом состоянии, что ему необходима экстренная госпитализация. И вот здесь вступает в действие

статья 29 Закона о психиатрической помощи

, согласно которой человек может быть госпитализирован помимо своего желания, если он представляет непосредственную опасность для самого себя.

Принудительная госпитализация — это палка о двух концах. С одной стороны, действительно, бывают острые состояния, когда человека небезопасно оставлять без присмотра, и необходимо срочное медицинское вмешательство, чтобы привести его в чувство. С другой стороны, качество этого медицинского вмешательства не гарантировано. Например, известно, что при депрессивных расстройствах госпитализация с фармакологической терапией приводит к ослаблению депрессивной симптоматики, но не снижает суицидального риска. Если дополнять фармтерапию психотерапией (в частности, когнитивно-поведенческой), то суицидальный риск снижается примерно вдвое, но вот как раз психотерапии в стационаре зачастую и нет. В результате можно наблюдать, как игроки, отлежав положенный срок в стационаре, снова возвращаются в тему и снова жалуются в чатах на суицидальные мысли.

При пограничном расстройстве госпитализация без исключительно серьезных показаний вообще вредна, поскольку со временем на базе опыта госпитализаций у человека может формироваться стратегия ухода от жизненных трудностей — что-нибудь с собой сделать, чтобы положили в больницу, где можно немного отдохнуть. Игрок, который так густо изрезан, что смотреть страшно и хочется сразу отправить в стационар, — это, как правило, как раз пограничник и есть. И если мы его без реальной угрозы жизни отправляем на этом месте в стационар, то оказываем ему, на самом деле, медвежью услугу. На одной фармтерапии меньше резаться он все равно не станет. Но может начать резаться больше.

Госпитализация сама по себе может становиться травмирующим опытом. Еще она может провоцировать самостигматизацию — «все равно я псих, ничего хорошего мне в жизни уже не светит, так что даже и пытаться не надо». Попутно может получиться стигматизация в собственной семье — это если родители решают махнуть на ребенка рукой. «Чего с ушибленным на голову сделаешь, пропащий человек!» Это очень неблагоприятный сценарий: как только человека признали, по сути, бракованным (и он сам себя начал так воспринимать), вероятность обращения за адекватной помощью падает до уровня плинтуса. Готовность к сотрудничеству с врачом у принудительно госпитализированных людей тоже, как правило, не очень высокая. Те же таблетки с большей вероятностью будут выплюнуты, если человек не чувствует, что ему помогают, а чувствует, что его посадили за решетку. Поэтому принудительная госпитализация — это последнее средство на тот случай, когда других осмысленных вариантов нет. То есть когда отговорить от совершения попытки никакими силами не удается, или когда при амбулаторном лечении невозможно обеспечить необходимый уровень безопасности. И такие случаи — это скорее исключение, чем правило.

Для куратора, как уже было сказано выше, риски более высокие. После задержания — психиатрическая экспертиза, а дальнейший маршрут может включать постановку на учет, спецшколу, колонию или опять же принудительное лечение. В течение недели от начала игры, а то и быстрее, куратором начинают интересоваться волонтеры, а следом им начинают интересоваться сотрудники полиции по месту жительства. Место жительства при этом может быть совершенно произвольным, и необязательно в России. Суицидальные игры — это международная история. В русскоязычной китовой тусовке можно встретить кураторов и игроков из России, Украины и стран СНГ. Волонтеры связываются с МВД соответствующей страны, и дальше куратора задерживают и судят по законам той страны, гражданином которой он является. В соответствии с отечественным законодательством, реальный случай со смертельным исходом не является необходимым для осуждения куратора — достаточно призывов.

Риски, связанные с самой игрой, не так велики, как их себе обычно представляют, но они существуют. Деятельность куратора не является в строгом смысле доведением до суицида. Как мы уже понимаем, в рамках игры трудно даже заставить человека резаться, если он изначально не планировал этого делать, не то что заставить его выйти в окно. Если на фоне игры происходит суицидальная попытка, как правило это связано с тем, что в реальной жизни игрока есть очень серьезные проблемы, которые собственно и толкают его к уходу из жизни. Происходящее на игре с этой точки зрения можно рассматривать как вариант ассистированного суицида. Куратор поддерживает уже существующее у игрока желание умереть и таким образом повышает степень суицидального риска. Причем повышает чаще всего не очень сильно, если судить по количеству игроков, которые, серьезно думая о смерти, прошли игру от начала до конца, а попытки так и не совершили. Существенную опасность общение с куратором представляет для тех игроков, у которых на момент начала игры уже есть тяжелая психическая патология, уровень критики снижен, а произвольный контроль над поведением ослаблен. Это те ребята, у которых и без всяких игр суицидальный риск очень высокий.

«Секретные кураторские психотехнологии» на практике, как правило, целиком сводятся к бомбардировке любовью, как в тоталитарных сектах. Игроку рассказывают, что он самый лучший, что порезы у него самые красивые, что куратор мечтает с ним встретиться на том свете после игры. Одинокие игроки легко впадают в зависимость от такого отношения, и иногда возникает эффект, когда игрок никакими силами не может перестать общаться с куратором, хотя уже понимает, что это не очень полезное общение и пора бы с ним завязывать. Длительное общение с куратором, в свою очередь, создает благодатную почву для развития страхов. Насмотревшись на картинки с расчлененкой, которые кураторы присылают для воодушевления, некоторые игроки, например, начинают страдать ночными кошмарами. Еще один типичный страх — это что если выйти из игры, то куратор обязательно пришлет убийц. В общем, можно представить себе, как это сказывается на душевном состоянии.

Уля: После того как я послушала музыку и посмотрела видео которые скидывала мне кураторша, мне серьезно начало казаться, что я сошла с ума, мне страшно находиться одной в комнате, стала оочень бояться темноты, хотя раньше обожала гулять одной ночью, так же я боюсь засыпать и это ещё не всё…

Помимо вредных факторов, непосредственно связанных с игрой, имеет место еще ряд неспецифических. В первую очередь, это риск стать жертвой чужой немотивированной агрессии. В китовой тусовке троллей и агрессоров много. Часть из них — это сами игроки, которые в реальной жизни являются жертвами травли или насилия, поэтому в сети им периодически хочется на ком-нибудь отыграться. Еще одна часть — это люди, которые специально приходят в суицидальные чаты, чтобы самоутверждаться за счет слабых и уязвимых. Поскольку многие площадки не модерируются совсем, выгнать оттуда троллей бывает затруднительно.

Время от времени в тематические чаты приходят колумбайнеры, наркодилеры или распространители детской порнографии. Иногда приходят педофилы, прикидывающиеся кураторами. В большом немодерируемом чате педофил, парадоксально, несколько менее опасен, чем на ВК. Если он у кого-то в личке начинает просить фотографий с обнаженкой, и барышне такой поворот разговора не нравится, через две минуты скрин этого разговора попадает в общий чат, а через пять минут педофила дружно матерят все, кто в это время оказался в онлайне.

Более опасный вариант — это когда куратор в первую очередь занимается подталкиванием к суициду (и у игрока не возникает сомнений, что это настоящий куратор), а побочно занимается сексуальной эксплуатацией игрока, требуя от него фотографий в рамках заданий. Тут к рискам от самой игры добавляются типичные риски, связанные с пересылкой фотографий — шантаж обнародованием фотографий, собственно обнародование.

Поскольку многие из игроков в дополнение к проблемам с самоповреждением имеют еще проблемы с пищевым поведением, в тематических чатах довольно часто можно встретить фотографии анорексичных барышень на стадии глубокого физического истощения и описания экстремальных диет. Для игроков с расстройствами пищевого поведения в ремиссии такой контент является триггерным и может провоцировать рецидивы. То же касается обмена фотографиями порезанных рук — тех, у кого сформирована зависимость от порезов, эти фотографии побуждают резаться чаще и глубже, поскольку срабатывает эффект соревнования. Слухи о том, что кто-то в сообществе все-таки совершил суицид, на некоторое время повышают суицидальный риск для всего сообщества — может запускаться волна подражаний. Причем необязательно это будут непосредственно суицидальные попытки: могут быть угрозы, анонсы, демонстративные акции или какие-нибудь очень странные выходки, про которые человек потом не может объяснить, что на него нашло. Например, среди зимы пойти гулять в одной футболке на ближайшую заброшку. Таким образом, для людей с не очень устойчивой психикой сам факт нахождения в суицидальной тусовке является небезопасным, даже если они там ни во что не играют, а просто сидят и общаются.

8. Поиски путей помощи

В каком-то смысле суицидальные игры оказались не только вредными, но и полезными — во всяком случае, группу повышенного риска теперь хорошо видно, она собирается большими компаниями в тематических чатах, и ее легко находить по ключевым словам. На этом месте, собственно, с группой риска надо было бы начинать как-то работать — осталось понять, как это делать.

Исторически одним из первых способов работы было перенаправление группы риска на кризисные линии. В 2017 году, когда на ВК начали активно банить по ключевым словам суицидальные группы, на месте закрытой группы размещалась ссылка на проект «Твоя территория» — чат доверия для подростков и молодежи. Количество обращений в службу резко возросло — многие ребята открыли для себя возможность обратиться за помощью. Консультанты не справлялись с наплывом обращений и эмоциональной нагрузкой — стало приходить много суицидентов. Недостаток финансирования, ограничивающий количество консультантов, до сих пор является основной проблемой службы. Вот так выглядит статистика обращений на проект «Твоя территория» за 2013-2020 годы. Можно видеть, что на данный момент консультанты успевают принять примерно одно из четырех обращений. На остальные просто не хватает рук.

Почему формат чата, а не более привычный телефонный? Потому что, как оказалось, в старшем подростковом возрасте спрос на телефоны доверия резко падает. Не потому что проблем становится меньше, а потому что разговаривать по телефону на личные темы становится психологически некомфортно. А вдруг родители что-нибудь услышат? Чат в этом смысле безопаснее, ты можешь сидеть в одной комнате с мамой, и она не узнает, о чем именно ты в этот момент переписывался с консультантом.

Есть, с другой стороны, и ограничения. Во-первых, на кризисную линию ты в любом случае должен обратиться сам. То есть тебе как минимум нужно дозреть до обращения за помощью. Это отсекает очень многих ребят с тяжелой депрессией, которые убеждены, что помочь им уже нельзя. Во-вторых, формат кризисной линии позволяет поговорить об актуальных чувствах, но к работе по формированию недостающих функций и навыков он не располагает. И если, например, обращается одинокий подросток, у которого нет друзей, потому что он не умеет общаться и боится это делать, то за час с ним можно поговорить про его страхи, но нельзя выстроить у него коммуникативные навыки. В-третьих, консультант на кризисной линии так же анонимен, как ты сам, и с ним не получиться выстроить настоящих отношений. Вопрос отношений особенно важен в ситуации текущего суицида — когда человек, например, уже успел вылезти на крышу и решил напоследок с кем-то поговорить. Отношения — это последняя вещь, за которую можно ухватиться, когда больше тебя ничего не держит, и если собеседник говорит: «Я не хочу, чтобы ты уходил», — то есть разница, произносит ли эти слова человек, которого ты знаешь и любишь, или человек, с которым ты познакомился только что.

Из этих соображений логически вытекает второй ранний формат помощи — а именно, шефство. Шефством над конкретными подростками практически с самого начала занимались волонтеры, основной задачей которых была идентификация кураторов суицидальных игр. Когда волонтер сидит в чате и общается с подростками, то естественным образом выстраиваются какие-то отношения, и с кем-то из ребят они будут особенно близкими. У подростка появляется надежный объект привязанности, человек, которому он доверяет, и когда возникают какие-то проблемы — любые проблемы, начиная от насморка, заканчивая желанием выйти в окно, — то он обращается со своими проблемами именно к этому человеку. Ограничение здесь понятное — отдельно взятый волонтер не может дружить таким образом с большим количеством подростков. И времени не хватит, и эмоционально тяжело. По опыту группы «Китобой» потолок, после которого начинается стремительное выгорание, — это два-три постоянно нуждающихся в контакте кризисных подростка на одного волонтера.

Положим, в плотном сопровождении нуждаются не все члены сообщества, а только те, кто находится в особенно тяжелом состоянии и при этом не имеет других близких контактов. Но потребность переговорить о чем-то волнующем со знакомым надежным человеком периодически возникает у многих. И здесь мы опять же упираемся в нехватку рук. Когда волонтеры сильно ограничены во времени, они начинают игнорировать сообщения в личку, за исключением кризисных, и это, на самом деле, совершенно неполезный для сообщества посыл — «чтобы на тебя обратили внимание, ты должен начать умирать». Есть большая потребность в людях, которые занимались бы именно шефством. Например, в таком качестве очень востребованы люди с собственным опытом аффективных расстройств, поскольку они хорошо понимают специфику депрессивных состояний и могут поделиться опытом, как из этих состояний вылезать.

От шефа не требуется глубоких познаний в области психологии. Ему в любом случае нужна определенная подготовка, но не масштабов законченного психологического или педагогического образования. Основные умения — быть эмоционально теплым и внимательно слушать, не осуждая собеседника за то, как он поступает, потому что в шефе нуждаются в первую очередь как в близком друге. Есть одно «но». Если человека накроет и он пойдет на крышу или на рельсы, то именно шеф будет тем, кому он напишет «попрощаться». Это сообщение нужно будет успеть увидеть, и потом нужно будет удерживать человека в контакте — или пока он не придет в чувство и не передумает умирать, или пока к нему не приедут. Переговоры в ситуации текущего суицида могут длиться три-четыре часа, и произойти это может когда угодно.

Один из главных страхов, связанных с такими ситуациями, это что если человек погибнет, тот, кто разговаривал с ним последним, может пойти под суд как виновник его гибели. В действительности, неуспешная попытка помочь ненаказуема, и даже если человек гибнет после общения с консультантом кризисной линии, винить консультанта не будут. Да, он психолог, да, это его работа — попытаться остановить суицидента, но даже работа психолога, проведенная по всем правилам искусства, не дает стопроцентной гарантии, что человек выживет. С другой стороны, нужно будет как-то жить дальше с тем, что этого человека ты не удержал. И нужно принимать возможность того, что однажды кого-то можно не удержать. Естественно, если волонтер работает не как одинокий рейнджер, а в рамках команды, то есть возможность по ходу разговора запросить рекомендаций у более опытных товарищей, инициировать спасательную операцию при необходимости, но в любом случае, когда у тебя в личных сообщениях начинает умирать человек — это страшно.

Еще один распространенный миф — это что с чужим несовершеннолетним ребенком без разрешения родителей общаться незаконно. Общение как таковое тоже ненаказуемо (иначе, как мы догадываемся, надо было бы сразу привлечь половину интернета), наказуемо вступать с чужим несовершеннолетним ребенком в интимную переписку — это статья 135 УК РФ. Если тринадцатилетний человек приходит в чат и хочет поговорить там про то, что его в школе травят, то для того, чтобы пообщаться с ним на эту тему, не нужно ни образования, ни чьего-либо разрешения, достаточно иметь желание и время.

Но, как мы понимаем, если человек находится в тяжелом состоянии, желательно, чтобы он пообщался все-таки с профильным специалистом. Одно из направлений работы волонтеров собственно в этом и заключается: во-первых, убедить подростка, что ему нужно пообщаться с психологом или психиатром, во-вторых — маршрутизировать его в нужном направлении. Как ни парадоксально, первое зачастую существенно проще! Сама идея, что проблемы можно решить не только выходом в окно, а настроение чинится не только кровопусканием, а еще хорошо подобранными препаратами, многими воспринимается благосклонно — особенно, если уточнить, что в стационар ложиться необязательно, можно наблюдаться амбулаторно. А вот дальше встает вопрос, куда послать.

Школьный психолог, как выше уже упоминалось, может вообще отсутствовать, или он может быть таким, что откровенничать с ним не захочется. Один из барьеров для обращения к школьному психологу — это страх, что любая озвученная ему информация может утечь к родителям или учителям. В подростковом возрасте уже хочется конфиденциальности, а у школьного психолога конфиденциальность очень условная. Из-за этого к нему либо вообще не обращаются, либо ему предъявляется сильно отредактированная версия происходящего. Игроки, например, склонны умалчивать, что участвуют в суицидальной игре. Аналогичная проблема возникает, если специалиста выбирали родители, и они с ним в контакте. Психологу, который потенциально может поделиться информацией с мамой, будет рассказано только то, что можно знать маме. А о том, что осталось за кадром, человеку все равно нужно с кем-то поговорить. В результате иногда складывается странная ситуация, когда волонтеры выслушивают не только то, о чем подросток не может поговорить со своими родителями, но и то, о чем он не может поговорить со своим психологом.

Мира: Я хочу чтобы мамка закончила меня к психологам вадить.
Е.К.: Тебе это не помогает?
Мира: Нет. Просто трачу время.
Е.К.: Можно поговорить с психологами. Если у тебя есть ощущение, что их работа тебе не помогает, им полезно об этом знать.
Мира: Ну незнаю. Я все скрываю
Е.К.: Может быть, в этом дело. Психологу очень сложно нанести какую-то пользу, когда он про важные вещи не знает.
Мира: Ну блин. Я столько крови в день вижу п***ц. Своей.
Е.К.: Это имеет смысл обсудить с психологом, потому что с этим можно работать. Как минимум психолог поймет, что тебе навыки эмоциональной регуляции надо собирать.
Мира: Ну стремно они мамены подруги.
Е.К.: Это проблема. Ты им не можешь доверять, потому что боишься, что они все маме расскажут?
Мира: Да

Еще одна серьезная проблема — это территориальная доступность. В крупных городах бывает довольно большой спектр вариантов, куда можно отправить за помощью человека с психическим расстройством. МСБ, кстати, собирает контакты клинических центров и конкретных специалистов, которые эффективно работают с суицидальными и самоповреждающимися подростками, так что если вы случайно знаете хороших подростковых психиатров с такой специализацией (где угодно на территории России или Украины), пишите сразу сюда. А вот что делать, если подросток находится в деревне, и семье не особенно интересно, в каком он состоянии? Или, например, в наличии есть только ПНД, где человек уже лежал и никакой положительной динамики не увидел?

Инна: Давали таблетки какието. Потом как овощь и памяти нет. Тупо снотворное лошалинная доза.

Дистанционное образование — это сейчас более или менее отлаженная технология. Очному оно все еще уступает по качеству, но во всяком случае оно есть и как-то работает. А вот дистанционной психиатрической помощи в государственной системе здравоохранения пока не предусмотрено. С дистанционной психологической помощью ситуация ненамного лучше. И в некоторых случаях понятно, что посылать человека некуда, и либо он получает хотя бы какую-то помощь прямо здесь, в чатах, либо не получает никакой и нигде.

9. Эксперименты

Дальше начинается методологическая terra incognita — отработанных способов профилактики суицидального поведения на базе чатов пока еще не существует. Да и вообще методология работы в чатах как таковая развита очень слабо. Например, есть система подготовки консультантов чата доверия от проекта «Твоя Территория», но это во многом адаптация телефоного консультирования к текстовому формату. Если нужно поговорить с отдельно взятым подростком, наработки коллег очень помогают. Но в условиях нехватки волонтеров нужно было идти дальше и работать на уровне сообщества, чтобы ребята в экстренном случае могли чем-то помочь друг другу.

Группа поддержки была очень естественным решением. Практика формирования групп взаимопомощи из взрослых людей с аффективными расстройствами уже какое-то время существует — этой темой занимаются в ассоциации «Партнерство равных». Ведущий таких групп — не психолог (хотя он может иметь психологическое образование), а такой же человек с диагнозом, как все остальные. Все члены группы, включая ведущего, на равных, и если ты говоришь о каких-то своих проблемах, тебя хорошо понимают, потому что у других членов группы проблемы в целом примерно такие же.

Опыт «Партнерства равных» невозможно было перенести на наш формат напрямую, поскольку они никогда не делали подростковых групп, но многие их наработки оказались очень полезны. (Алена и Настя, спасибо за тренинг ведущих, это было здорово!) Набор правил у нас по итогу получился несколько другой. Например, на нашей группе поддержки можно ругаться матом, но нельзя нарочно обижать друг друга. Наша группа не выровнена по диагнозу: в одной куче сидят ребята с депрессиями, с пограничным расстройством, с БАР, с шизофренией. Объединяющим фактором является не конкретный диагноз, а чувство одиночества и периодически возникающие мысли о смерти.

Что дает формат группы поддержки? Во-первых, в таком формате можно заниматься систематической работой по развитию коммуникативных навыков. На раннем этапе работы группы ведущий, по сути, занимается примерно тем же, чем воспитатель в детском саду: разруливает конфликты, помогает понять, где возникло недопонимание, демонстрирует образцы конструктивной коммуникации.

Таня: Лан все. Досвидание
Марат: Что случилось у тебя мы что обидели тебя да?
Е.К.: Таня расстроилась. Это тяжелая для нее тема.
Марат: Блин жаль конешно что ты уходишь!!! Бл* зря я начал про это. Блин безтакный я человек.
Е.К.: Ты не со зла.
Таня: Я сама начала.

Коммуникативные навыки — это та вещь, которую человек может забрать с собой. Они хорошо переносятся из одной ситуации общения в другую. Применительно к китовому сообществу, например, оказалось, что ребята, которые сидели на группе поддержки, потом продолжают общаться на том же уровне и в открытых тематических чатах. Причем не только между собой, а и с другими людьми, которые там сидят. То есть через группу поддержки фактически можно влиять на культуру общения в целом по сообществу.

Еще одна важная функция группы поддержки — это построение социальной сети. Для многих ребят группа поддержки становится первым опытом того, что у них есть собственная компания. В «ките», как мы помним, аккумулируются те, кого травят в школе и у кого нет друзей в реальной жизни. Когда друзья появляются на группе поддержки, это по крайней мере отчасти решает основную проблему — ощущение космического одиночества и что ты на самом деле никому в этом мире не нужен и не интересен. И здесь сразу несколько полезных следствий. Во-первых, человек, который сидит на группе поддержки, не так зависим от волонтера — у него есть еще варианты, куда можно пойти поговорить о своих проблемах. Во-вторых, если человек начинает всерьез планировать суицид, то независимо от того, с кем он об этом поговорил, информация по хорошо налаженному сарафанному радио очень быстро дойдет до волонтеров, и ситуация будет под контролем. В-третьих, если где-то на открытой площадке человек подвергается атаке троллей, ему больше не нужно справляться с этим одному — он может позвать друзей, или они сами набегут его защищать. Это очень ценный опыт для тех, кто в реальной жизни является жертвой травли.

За счет чего работает группа поддержки? Прежде всего за счет того, что у подростков ведущая деятельность — это межличностное общение, и их не нужно специально уговаривать общаться между собой, они это делают естественным образом. И отношения, которые между ними при этом формируются, это настоящие дружеские отношения, а не искусственно сконструированные, как между психологом и его клиентом. Поддержка сверстника может быть неумелой, неловкой, но что важно — она абсолютно искренняя.

Для людей с депрессивным складом личности в целом характерно, что о других они беспокоятся больше, чем о себе. Если мы формируем группу из депрессивных людей, то естественно, что в кризисное состояние они будут входить не все одновременно, а по очереди. Соответственно, в тот момент, когда одного участника накрыло, другие участники, которые в этот момент чувствуют себя лучше и у них есть ресурс на поддержку, начинают его утешать и отговаривать от неразумных действий. В следующий раз роли могут распределиться иначе, и в поддержке будет нуждаться тот, кто сейчас был утешителем, а тот, кого утешали, сам станет для другого точкой опоры.

Здесь мы отходим от представления о том, что есть условные «больные», которые нуждаются в помощи, и условные «сиделки», которые о них заботятся. Мы понимаем, что у каждого человека есть моменты, когда ему тяжело, и есть, с другой стороны, моменты, когда он в тонусе и может сам кого-то поддержать. Группа задействует тот ресурс поддержки, который уже есть внутри сообщества, даже если оно суицидальной тематики.

Это было очень круто, но я чувствовала, что мы можем больше. Где-то еще в самом начале работы группы поддержки я попыталась хотя бы частично реализовать там Penn Prevention Program — это программа профилактики суицидального и аутодеструктивного поведения, которая используется в американских школах и американской армии. На русском языке адаптированный для семейного использования вариант этой программы публиковался под заголовком «Ребенок-оптимист». По содержанию PPP — это по сути вся та же самая когнитивно-поведенческая терапия. PPP у нас не зашла. Во-первых, мы уткнулись в то, что некоторые вещи нужно было объяснять, а ребятам было тяжко слушать аудиосообщения длиннее тридцати секунд. Это было ожидаемо: в депрессивных состояниях вообще все тяжело, и удерживать внимание — тоже. Во-вторых, оказалось, что для значительной части группы когнитивная модель недоступна интеллектуально. И это тоже было предсказуемо, с учетом, что в «ките» скапливаются дети с трудностями обучения в школе. В-третьих, программа предполагала выполнение хотя бы каких-то домашних заданий, а делать задания не было ни сил, ни желания (и сама формулировка задачи часто оказывалась непонятной). Возможно, в условиях классной комнаты все то же самое сработало бы несколько лучше, но для чата это оказался нерабочий вариант. Нельзя сказать, чтобы этот опыт был вообще бесполезным — после попыток взять штурмом PPP мы стали больше разговаривать про чувства и отношения, — но нужно было искать какие-то другие подходы.

Напрашивалась мысль, что если дети пришли в «кита» играть, значит с ними можно во что-нибудь играть. Это, в общем-то, не новая идея. Одним из первых средств борьбы с суицидальными играми было создание профилактических игр, выстроенных по той же схеме, но с другими заданиями — вызывающими не желание умереть, а желание жить. В Бразилии придумали «Розового кита», например. Но это оказался не очень удачный формат. Классический «Синий кит» и его аналоги опираются на естественные психологические потребности — возрастную потребность в риске и потребность выражать свои негативные переживания. «Розовый кит» давал что-то другое, а не то, за чем пришли игроки, потому для игроков по большей части оказывался неинтересен и не мог эффективно конкурировать с оригинальной игрой. Вдобавок «Розовый кит» со своим утрированным позитивом не учитывал суровых реалий жизни игроков, в контексте которых предложение «полежать в ванне с пеной» зачастую звучит как издевательство.

Я предположила, что мы могли бы поиграть в словесные ролевые игры и таким образом развивать навыки кооперации, мышление и позитивное самовосприятие. Ну и актуальные переживания отыграть заодно. Это тоже не сработало — оказалось, что отыгрывать воображаемую ситуацию способны буквально единицы, а для остальных это неподъемная задача. До приключения как такового мы даже не дошли — запоролись на симуляторе таверны. Я сделала вывод, что сильно переоценила уровень развития игровой деятельности в целом по сообществу, и опустила планку. Мы попробовали поиграть в простые словесные игры. Выяснилось, что поиграть в ассоциации китовые подростки в принципе могут и даже с некоторым удовольствием, а вот игра в города уже оказывается недоступной — не хватает эрудиции. Если собирается компания, то ребята успешно самоорганизовываются на Мафию, но только при помощи бота. Кроме Мафии, по собственной инициативе они еще играли в «правда или действие», но путались в правилах и быстро уставали.

Итак, элементы КПТ не зашли, игры — тоже. Я решила проверить, не получится ли внезапно плюс из двух минусов и запустила для желающих пилотную группу на основе поведенческого тренинга DBT (диалектической поведенческой терапии). DBT изначально была создана для работы с пациентами, имеющими пограничное расстройство личности, суицидальную и парасуицидальную симптоматику. Соответственно, ее методы должны были подходить нам больше, чем классическая когнитивно-поведенческая терапия. Согласно канону, за выполненные задания участникам поведенческого тренинга полагается выдавать наклейки. Поскольку в условиях чата подкрепление наклейками не имеет никакого смысла (там наклейки выполняют роль мимики и пантомимики, а не поощрений), я решила вознаграждать игроков очками опыта и волшебными предметами. В самом начале программы мы создали игровых персонажей, и в дальнейшем все поощения прилетали в профиль персонажа. Тут нам очень сильно помог ролевой бот Шарлия Алвелс, предназначенный для игр по пятой редакции D&D. (Спасибо, Мит!) Вознаграждения полагались за сделанные домашние задания, за героические достижения в области саморегуляции (хотела порезаться, но перетерпела и резаться не стала) и за подвиги в реальной жизни — например, собраться с духом и дойти до психиатра.

Марта: Мне можно прям кубок давать! Сколько я решалась на это!
Е.К.: Лови :)))
Шарлия: Предмет +Кубок добавлен в инвентарь Марта!
Марта: Блин та я ж пошутила!
Е.К.: А уже все :))) Кубок прилетел :))))

С легкой геймификацией мы продержались немного дольше, чем по программе PPP, но в конечном итоге все равно уперлись в то, что выполнять домашние задания нет сил, а когнитивная модель малопонятна. Зато выяснилось, что хотя отыгрывать персонажа тяжело, создавать свое сказочное альтер-эго ребятам нравится. И совершенно неожиданно самой популярной игровой механикой оказался отъем очков здоровья за резьбу по телу и прочие вредительские акции. Натурально, игроки приходили и отчитывались: «Я порезался, сними с меня сердечко!» Некоторые сами предлагали, чтобы я их лишала сердечек за что-нибудь еще — например, за энергетики или за выдергивание волос. Это оказался очень удобный способ если не контролировать, то по крайней мере отслеживать нежелательные формы эмоциональной регуляции. С одной стороны, у игрока есть наглядный показатель того, что он делает что-то не то (в виде убывающего здоровья в профиле персонажа). С другой стороны, его при этом никто не осуждает и не ругает. Просто сердечек становится на одно меньше.

Поскольку стало понятно, что писать о себе по крайней мере интересно, дальше я предложила ребятам писать сочинения о своей жизни. Рассказывать о своем тяжелом опыте — одно из основных средств восстановления после психической травмы, и у участников, кроме того, появлялась возможность ближе познакомиться друг с другом. Мы попробовали сделать маленький социальный проект, где игроки рассказывали, как на самом деле они дошли до «кита». Без лиц, без реальных имен, просто рассказы о жизни и ладошки с котятами. (У многих суицидальных игр есть тотемное животное — кит, сова, голубь… У нашего проекта тотемным животным был котик.) Тут тоже обнаружился ряд подводных камней. Во-первых, для значительной части сообщества написать связный текст даже о самом себе — очень тяжелая задача. Во-вторых, игроки дружно объявили, что не умеют рисовать, и изобразить котика соглашались только после долгих уговоров. В-третьих, включилась паранойя, и народ начал волноваться, что целью сбора информации является отправка всех участников проекта в стационар. Короче говоря, это тоже оказался не наш формат, но некоторое количество очень показательных материалов мы таким образом собрали. Вот тут можно посмотреть. Например, из рассказов становится понятно, что японские мультики тут примерно вообще ни при чем, и бороться надо с какими-то другими вещами. Например, с домашним насилием, с нехваткой культуры доверительного общения внутри семьи и с недоступностью профессиональной помощи в небольших населенных пунктах.

10. Профилактика

Журналисты очень любят задавать вопрос: «А что делать родителям, чтобы их ребенок не оказался в таких группах? Телефон, может, проверять?» Во-первых, сразу надо уточнить, что нахождение подростка в «группе смерти» — это не проблема, а симптом проблемы. Если человек хочет умереть, то это желание он не приобретает в тематической группе, он уже с ним туда приходит. Поэтому вопрос надо формулировать иначе: что делать родителям, чтобы ребенок не чувствовал себя одиноко, и у него не возникало желания уйти из жизни.

Ответ на этот вопрос очень простой и скучный. С детьми надо общаться. Причем не в тот момент, когда уже проблемы переходного возраста, а с самого начала, когда ребенок еще маленький. Потому что характерные проблемы группы риска — это дефициты еще дошкольного этапа развития. Неумение общаться — это дефицит коммуникативных навыков, который образуется, когда маленький ребенок, пытаясь пообщаться с родителем, вместо внимания раз за разом получает в руки планшет или телефон. Самоповреждения — это дефицит эмоциональной регуляции, который накапливается, когда ребенок вместо слов утешения слышит «не хнычь», «разнюнился тут», «ну-ка успокойся немедленно».

Важно разговаривать с детьми об их переживаниях и верить, что эти переживания серьезны и значимы, даже если по меркам взрослой жизни речь идет о ерундовой проблеме. Если мы уважительно слушаем о маленьких детских бедах, то когда беды вырастут и станут большими и страшными, нам с большей вероятностью о них расскажут, веря, что мы не отмахнемся. Важно быть в курсе, с кем дружит ребенок и как складываются отношения с друзьями. Еще лучше, если с этими друзьями получится поддерживать контакт. Бывает, что человек не скажет о чем-то родителям, а друзьям скажет; если возникнет кризисная ситуация, у них будет возможность поднять тревогу.

Важно вовремя обращаться к специалистам, если у ребенка наблюдаются признаки психического расстройства. Если человек теряет интерес к прежним увлечениям, у него резко упала успеваемость в школе, он стал меньше общаться с друзьями, потерял аппетит и не спит по ночам, это повод обратиться к психиатру, потому что так выглядит депрессия и от нее нужно лечить. Если человек режет руки, истерит на ровном месте и злоупотребляет алкоголем, это тоже повод обратиться к психиатру — весьма вероятно, что у человека пограничное расстройство, и он не может справиться со своими экстремальными эмоциями самостоятельно.

Если ребенок рассказывает о том, что его изнасиловали, худшее, что можно сделать, это запретить ему об этом говорить. Такие травмы не проходят сами по себе, и если человек вынужден молчать о том, что пережил, то это разрушает его изнутри и в конечном итоге может подтолкнуть к суициду. Если человек пережил насилие, ему нужен не совет «попытаться об этом забыть», а поддержка близких и помощь психотерапевта.

Проверять телефон — это, в общем случае, так себе идея. Мало кому нравится, когда супруг или партнер проверяет личную переписку, и детям тоже некомфортно, когда их переписку проверяют родители. Это очень грубое вторжение в личное пространство, и доверительным отношениям это совершенно не способствует. Но можно и нужно рассказывать детям про риски, связанные с общением в сети. Для педагогов по этой теме есть отличная методичка «Мы в ответе за цифровой мир».

К сожалению, значительная часть ребят, которые в итоге оказываются в тематических сообществах, растет в семьях, где вопросом профилактики не задаются. И вообще не очень сильно интересуются, в каком состоянии ребенок и что происходит в его жизни. Это значит, что по-хорошему профилактические программы должны быть в образовательных учреждениях. Например, занятия по Penn Prevention Program, поставленные в сетку расписания, уменьшают вероятность развития депрессивных расстройств у школьников примерно вдвое. Еще одна задача на вырост — это обеспечение подросткам возможности обратиться за помощью самостоятельно, без участия родителей. Если человек уже сам понял, что ему нужна помощь специалиста, нежелание родителей заниматься этим вопросом не должно становиться барьером. Точно так же не должно становиться барьером к получению помощи то, что человек находится в небольшом населенном пункте со слаборазвитой инфраструктурой.

А пока эффективная система профилактики не выстроена, самым главным защитным фактором остается наше бережное и внимательное отношение друг к другу. Будьте здоровы!

UPD: в комментариях руководитель МСБ Леонид Армер MSB-Analitik, можно ему задавать все вопросы про кураторов игр, юридические тонкости и безопасность подростков в интернете.

развивающие игры онлайн для дошкольников и младших школьников

В игре дети познают мир и постоянно развиваются

Игра для ребёнка — естественная непринужденная активность, основная форма развития мышления и личности. Что дети всегда делают с особым удовольствием? Играют! Самостоятельно, с родителями или сверстниками, игрушками или любыми приглянувшимися предметами.

Через игровую деятельность ребёнок познает мир: узнает свойства и характеристики окружающих его предметов, осваивает социальные роли и учится взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, приобретает навыки и подтверждает свою состоятельность.

Пытливый детский ум постоянно ищет новую пищу для исследований. И этот факт нельзя игнорировать, а наоборот, надо максимально использовать для развития и обучения малышей, дошкольников и школьников.

Развивающие игры и задания онлайн на платформе ЛогикЛайк

Популярные игры и упражнения по теме

Всё это и многое другое ждёт вас в курсе развития мышления LogicLike. Процесс обучения построен от простого к сложному.

Книгуру

На церемонии награждения в Москве объявлены лауреаты двенадцатого сезона крупнейшего в русскоязычном мире Всероссийского конкурса на лучшее произведение для детей и юношества «Книгуру».

 

Ведущая церемонии литературный критик Ксения Молдавская подвела итоги двенадцатилетнего цикла конкурса: «Согласно статистике Российской книжной палаты, за последние 12 лет «Книгуру» сильно повлиял на картину детского и подросткового книгоиздания. Рост числа наименований книг для подростков, которые издаются в нашей стране, виден невооружённым глазом. Рост уже в полтора раза по сравнению с 2009 годом. Почему? Потому что «Книгуру» вежливо, но твёрдо объяснил издателем, что вкладываться в подростковую литературу необходимо. Читатель есть. Читать будут».

Дважды лауреат «Большой книги» и эксперт «Книгуру» Шамиль Идиатуллин заявил:

— «Книгуру» создаёт огромную инфраструктуру, большой мир, состоящий из читателей, издателей, писателей — людей, для которых важна литература. И этого мира не было 12 лет назад. Мы сделали его своими руками и продолжаем создавать каждый день.

В 2021 году на конкурс поступили 547 произведений. В Короткий список эксперты включили 15 работ, они доступны на сайте конкурса kniguru.info.

Кому достались призовые места — решили дети и подростки. В этом году произведения Короткого списка оценивали:

Анна Бессараб, 15 лет, Омск

Ева Дзинька, 13 лет, Черноморск (Украина)

Маша Канева, 13 лет, Москва

Юлия Кудряшова, 13 лет, Москва

Варвара Кузнецова, 11 лет,  Москва

Вероника Лукина, 12 лет, Екатеринбург

Владислава Львова, 15 лет, Ленинградская обл., с. Рождествено

Полина Максимова, 15 лет, Ленинградская обл., д. Пудомяги

Дарья Мелехина, 13 лет, Челябинская обл., с. Уйское

Светлана Оборовская, 13 лет, Челябинская обл., с. Уйское

Дарья Пугина, 14 лет, Бурбах (Германия)

Нелли Семенова, 15 лет, Москва.

Лучшими книгами 2021 года жюри назвало:

повесть «Никому не нужно небо» Елены Бодровой (Магнитогорск) — 1 место,

повесть «Дорогая Рита…»  Марии Якуниной (Санкт-Петербург) — 2 место,

повесть «Выключите орфографию» Евы Немеш (Новороссийск) — 3 место.

Автором лучшей подростковой рецензии эксперты конкурса назвали Анну Бессараб из Омска.

Елена Бодрова, «Никому не нужно небо»

У подростка, занимающегося пением, ломается голос. Приходится уйти из ансамбля, и  жизнь гастролирующей звезды закончена. Ему нужно вернуться обратно в обычную школу и придумать, чем вообще заниматься в жизни. Пока он мечется между отчаянием и злостью, на помощь ему приходит одноклассница Зинаида с гитарой и песней «Никому не нужно небо» (12+).

Мария Якунина, «Дорогая Рита…»

Рита, старшая сестра Саши, лежит в реанимации. Саша вспоминает их последнюю ссору и мучается – не только потому, что наговорила сестре лишнего, но и потому, что узнала от нее тайну, которую в семье тщательно оберегали (10+).

Ева Немеш, «Выключите орфографию»

Сане не даются буквы: меняются местами, мешают читать и писать. Из-за этого он всё время попадает впросак. Но эта проблема отступает на задний план, когда внезапно пропадают мама и папа, а Саня остается со старшим братом. Саня и Тарас пытаются справляться с новой жизнью и выяснить, куда делись родители. И тут история превращается в настоящий детектив (10+).

Всероссийский конкурс на лучшее произведение для детей и юношества «Книгуру» — крупнейший в России. Он учреждён Министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций и Некоммерческим партнёрством «Центр поддержки отечественной словесности».

Партнёры двенадцатого сезона: Российская государственная детская библиотека, Центральная городская детская библиотека имени Гайдара, издательство «Волчок», Красноярская краевая библиотека для детей и юношества, Свердловская областная детская библиотека для детей и молодежи имени Крапивина, Чувашская республиканская детско-юношеская библиотека, Камчатская краевая детская библиотека имени Кручины, Горно-Алтайский государственный университет, Махачкалинская Центральная детская библиотека № 1, Приморская краевая детская библиотека, Чемпионат по чтению вслух «Страница’22».

Конкурсы юных писателей – список детских сочинений для детей и студентов

. . . .
Конкурс Страна Дата закрытия Объявлены победители Максимальное количество слов Вступительный взнос Главный приз
Удивительный конкурс молодых писателей Великобритания Всегда открыт нет данных 100 БЕСПЛАТНО См. примечания

Заметки о конкурсе «Удивительные молодые писатели»: Открыто для любой формы творческого письма, включая рассказы, стихи, научно-популярную литературу: абсолютно все — каждое произведение публикуется в Интернете, и автор получает Сертификат публикации

Би-би-си Радио 2 Конкурс 500 слов Великобритания Варьируется Варьируется 500 БЕСПЛАТНО См. примечания

Заметки о конкурсе BBC 500 Words: Любой стиль/жанр – для детей от 5 до 13 лет – участники должны быть резидентами Великобритании – победители получают книги + 500 книг для своей школы — рассказы победителей читают по радио невероятно известные люди, их слушают около 10 миллионов слушателей — не всегда выходит каждый год

С.Конкурс издательских рассказов AAB Великобритания Варьируется Варьируется Варьируется БЕСПЛАТНО См. примечания
Примечания к издательскому конкурсу Caab: Любой стиль/жанр, но часто тематический, поэтому следите за текущими подробностями на веб-сайте. победители опубликованы в антологии — подробности конкурса можно найти в разделе «Отправить нам» на их веб-сайте
Конкурс авторов Кентерберийских сказок, организованный Chaucer Heritage Trust Великобритания февраля Лето 500 БЕСПЛАТНО 300 фунтов стерлингов
Примечания к конкурсу Chaucer HT: Любой стиль/жанр, кроме тематики, поэтому проверьте текущую тему на веб-сайте — в дополнение к призовым деньгам, победитель получает 1000 фунтов стерлингов для своей школьной библиотеки — победители публикуются на веб-сайте и, возможно, в антологии
Конкурс сочинений Coram Voice «Voices» Великобритания февраля апрель 500 БЕСПЛАТНО См. примечания
Примечания к конкурсу Coram Voice: Любой стиль или жанр, но тематически, так что следите за текущими подробностями на веб-сайте — для детей-писателей, находящихся под опекой и вышедших из-под опеки до 25 лет — призы различаются, и в прошлом это были такие вещи, как ваучеры на покупки — работы, включенные в шорт-лист, опубликованы на веб-сайте и в печатной книге
Рождественский конкурс рассказов о привидениях Crowvus Шотландия Варьируется Варьируется 4000 БЕСПЛАТНО 50 фунтов стерлингов
Заметки о конкурсе Crowvus: Истории о привидениях — приз — подарочная карта на 50 фунтов стерлингов — победитель опубликован в сборнике — также проводится конкурс для взрослых
Издательство Fresher Конкурс Великобритания Варьируется Варьируется Варьируется БЕСПЛАТНО Варьируется
Примечания к конкурсу Fresher Publishing: Любой стиль, предмет или тема — для детей в возрасте от 3 до 6 лет (в возрасте 11 лет и младше) — главный приз обычно ваучеры или книги — отобранные рассказы, опубликованные в книге — они также принимают стихи — Fresher Publishing является частью Борнмутского университета
Конкурс блестящих литературных заветных детских рассказов Великобритания Варьируется Варьируется 500 2 фунта стерлингов 20 фунтов стерлингов
Заметки о блестящем литературном конкурсе: Любой стиль/жанр — опубликованы победители в Блестящей литературной книге — в прошлом выходила ежемесячно, а в последнее время — раз в квартал
Конкурс рассказов Герберта Уэллса для молодых писателей Великобритания июля сентября Варьируется БЕСПЛАТНО Варьируется

Примечания к конкурсу HG Wells: Правила меняются из года в год, и обычно есть тема, поэтому следите за текущими подробностями на веб-сайте — призы тоже различаются, но в прошлом они составляли от 100 до 1000 фунтов стерлингов — также запустить конкурс для взрослых

Конкурс сочинений Immerse Education Великобритания Варьируется Варьируется Варьируется БЕСПЛАТНО См. примечания
Примечания к конкурсу Immerse Education: Любой стиль или предмет, но посетите их веб-сайт, чтобы ознакомиться со списком актуальных тем — для учащихся в возрасте от 13 до 18 лет — призом является стипендия для одной из стационарных или онлайн-академических программ Immerse Education — текущий конкурс подробности обычно находятся где-то на их домашней странице
Проект продвижения корейского духа и культуры Конкурс эссе США января марта Без ограничения количества слов БЕСПЛАТНО 500 фунтов стерлингов
Заметки о конкурсе сочинений KSCPP: Любой стиль или тема, но на основе заданных тем, поэтому следите за текущими подробностями на веб-сайте — две возрастные категории — победители публикуются на веб-сайте
Премия Libra Essay Великобритания июня июля 2000 БЕСПЛАТНО Варьируется
Notes on Libra Essay Prize: Любой стиль, предмет или тема, но эссе должны быть написаны отвечая на название эссе, состоящее из одного слова, поэтому проверьте текущую информацию на веб-сайте — абитуриенты должны быть учащимися 12 или 13 классов британского образования — победители публикуются на веб-сайте — в прошлом главный приз составлял до 150 фунтов стерлингов — вы можете найти призовая страница в разделе «Информационно-пропагандистская деятельность» сайта
Приз завтрашнего дня проекта Light Bringer США Варьируется Варьируется Варьируется БЕСПЛАТНО Варьируется
Примечания к награде за проект Light Bringer: Научная фантастика — для учащихся средней школы округа Лос-Анджелес — в прошлом главный приз составлял до 250 долларов — посмотрите в «Программы», а затем в «Награды Omega Sci-Fi Awards». ‘, чтобы найти информацию о текущем конкурсе
Конкурс «Маленькая большая книга» Lil Author Skool Великобритания Раз в два года Раз в два года 2000 БЕСПЛАТНО* См. примечания

Примечания к конкурсу Little Big Book: Любой стиль/жанр, кроме тематики, поэтому проверьте текущую тему на веб-сайте — для участников в возрасте 21 года и младше — победитель получает подарочный набор, а его история публикуется на сайте Lil Author Skool — первая запись бесплатна, последующие — 2 фунта стерлингов. есть 2 категории для участия: маленькая категория в возрасте от 5 до 11 лет и категория BIG в возрасте от 12 до 21 года

Lune Spark Конкурс рассказов молодых писателей США Варьируется Варьируется 1 500 $15 500 долларов США
Примечания к конкурсу Lune Spark: Любой стиль/жанр — 2 категории: от 10 до 13 лет и от 13 до 16 лет — победители публикуются в антологии, которая доступна в электронных книгах, мягкой обложке, твердом переплете и аудиоформатах — обычно закрывается в период с мая по июль
Национальный молодежный конкурс флеш-фантастики Великобритания февраля ? 360 БЕСПЛАТНО 100 фунтов стерлингов
Заметки о конкурсе Lune Spark: Любой стиль/жанр — для нынешние студенты уровня AS, A-level или шотландские высшие учебные заведения в возрасте 15–19 лет, обучающиеся в Великобритании — призы выплачиваются ваучерами / жетонами на книги — победитель опубликован в Flash: The International Short-Short Story Magazine и на веб-сайте
Конкурс студенческих сочинений «Полярные выражения» Канада Варьируется Варьируется Варьируется БЕСПЛАТНО См. примечания

Примечания к конкурсу «Полярные выражения»: Любой стиль/жанр — открыт для канадских учащихся от детского сада до двенадцатого класса — призы различаются в зависимости от возраста, поэтому проверьте веб-сайт — победители публикуются в антологии

Основные перспективы США апрель июня См. примечания БЕСПЛАТНО 200 долларов
Заметки о конкурсе Principia Perspectives: Любой стиль, предмет, но тематический, поэтому следите за текущими подробностями на веб-сайте — 2 категории: средняя школа и старшая школа — лимит слов составляет 600 слов для средней школы и 800 слов для старшей школы. Победители публикуются на веб-сайте. Подробности конкурса см. в разделе «Академические науки» на веб-сайте
RC Литературный конкурс в Элмбриджском фонде Sherriff Trust Великобритания февраля Варьируется Варьируется БЕСПЛАТНО См. примечания
Примечания к конкурсу RC Sherriff Trust: Любой стиль/жанр, кроме тематических, поэтому следите за текущими подробностями на веб-сайте – победители публикуются в сборнике опубликовано Сэмпсоном Лоу — загляните в раздел «Текущие проекты» на веб-сайте, чтобы найти подробности конкурса — категории для детей: от 5 до 7, от 8 до 11, от 11 до 13, от 14 до 18, все с различными денежными призами и ограничением слов, поэтому проверьте веб-сайт для получения полной информации
Соревнование истории о призраках Согуса США октября Хэллоуин 24 страницы БЕСПЛАТНО Футболка

Примечания к конкурсу Saugus: историй о привидениях, подходящих для любой возрастной группы — 4 категории: для взрослых, старшей школы, средней школы и начальной школы — победители опубликованы на веб-сайте в октябре

Конкурсы СМК США ноябрь января Варьируется $5 100 долларов
Примечания к конкурсам SMK: Любой стиль/жанр — у них есть несколько категорий для флеш-беллетристики, поэзии, рассказа, документальной литературы, романа и т. д., поэтому посетите веб-сайт для получения полной информации — детская категория предназначена для детей от 13 до 18 лет. летние
Сверкающий обзор США Варьируется Варьируется 6 страниц БЕСПЛАТНО Нет
Примечания к журналу The Incandescent Review: Ежеквартальный журнал, принимающий художественную литературу, проза, поэзия, искусство и музыка — вам должно быть от 13 до 24 лет, чтобы отправить
Конкурс эссе Королевского общества Содружества Великобритания Варьируется Варьируется Варьируется БЕСПЛАТНО Варьируется

Заметки о конкурсе Королевского общества Содружества: Проверьте веб-сайт на актуальные темы — для писателей в возрасте до 18 лет — призы различаются, но в прошлом призы включали сертификаты, ресурсы для школ, поездки в Лондон и мероприятия / опыт работы в международные организации — победители, публикуемые в мировых СМИ — обычно упоминаются на главной странице, но если нет, введите «конкурс эссе» в поиск по сайту

Премия злого молодого писателя Великобритания марта июня 750 БЕСПЛАТНО См. примечания
Примечания к наградам Wicked Young Writer: Любой стиль/жанр – для детей от 5 до 25 лет – призы различаются, поэтому следите за актуальной информацией на веб-сайте – 20 финалистов в 5 разных возрастных категориях, а также 20 финалистов в категории документальной литературы будут опубликованы в антологии Wicked Young Writer Awards — отложено на неопределенный срок из-за пандемии, но есть надежда, что в какой-то момент они снова будут работать
Фильм Уолта Уитмена «East Rock Films» Конкурс студенческих сочинений США января марта 1000 БЕСПЛАТНО 500 долларов США

Заметки о конкурсе фильмов Уолта Уитмена: Любой стиль/жанр, но на основе вопросов, поэтому полную информацию см. на веб-сайте — для старшеклассники или студенты колледжей из У.S. или Канада — принимаются традиционные эссе, видеоэссе и перформанс-эссе

Письменный конкурс WordHound Великобритания Варьируется Варьируется 300 БЕСПЛАТНО См. примечания
Примечания к Wordhound’s Challenge: Любой стиль/жанр, но у каждого из них есть тема, поэтому за подробностями обращайтесь на веб-сайт. участники должны быть в возрасте 12 лет или младше — призы различаются, но в прошлом это были подарочные пакеты со сладостями и канцелярскими принадлежностями — победители публиковались в блоге — чтобы найти подробности конкурса, загляните в раздел «блог» на их веб-сайте
Приз молодого Вальтера Скотта Великобритания октября Пружина 2000 БЕСПЛАТНО См. примечания

Заметки о Премии Молодого Вальтера Скотта: Исторический — 2 категории, от 11 до 15 и от 16 до 19 — победителям предлагается грант на путешествие и исследования + приглашение на книжный фестиваль Borders в Шотландии, занявшие второе место получают книгу стоимостью 100 фунтов стерлингов. жетон — победители и призеры опубликованы в антологии

13 Конкурсы письма для детей и подростков в 2021 году

Ваш ребенок – изобретательный рассказчик? Приглашая вашего начинающего автора участвовать в конкурсах, вы поможете ему поставить цели и достичь поставленных целей, а также побудите их улучшить свои навыки письма.Начните с выбора ниже, который представляет собой лишь некоторые из конкурсов, предлагаемых в течение года.

Изображение в свободном доступе с Pixabay


Ваши дети должны просмотреть веб-сайт на предмет конкретных требований, придерживаться правил форматирования и проверять орфографию и грамматику перед отправкой. Большинство соревнований имеют возрастные и региональные ограничения на участие; убедитесь, что вы проверяете их, чтобы ваш ребенок не был разочарован. Чтение прошлых работ-победителей даст представление о том, что ищут судьи.Желательно планировать заранее и начинать записи заранее, чтобы было достаточно времени для пересмотра. И так, чего же ты ждешь? Возможно, в этой грязной спальне заперта следующая Дж. К. Роулинг или Джон Марсден. Поощряйте их попробовать.

Изображение в свободном доступе с Pixabay


1. Ежемесячный конкурс писателей «Напиши мир»
Полная информация: https://writetheworld.com/for_young_writers
Ежемесячный конкурс писателей «Напиши мир» проводится сообществом «Напиши мир» для молодых писателей с участниками примерно из 120 стран. .Начинающие писатели должны будут проверить веб-сайт на ежемесячную тему и жанр. Конкурс уникален, поскольку он предлагает участникам возможность оставить отзыв, прежде чем сделать окончательный вариант.
Ограничения: молодые писатели (возраст 13-18 лет)
Тема: Проверьте актуальные подсказки на веб-сайте
Количество слов: Может варьироваться. Соревнования могут быть по рассказам, рецензиям на альбомы, эссе, стихам, спортивным сочинениям или чему-то еще.
Крайний срок подачи заявок: Конкурсы открываются в начале месяца, а окончательные заявки принимаются с середины до конца месяца.
Приза: участник-победитель получает 100 долларов, а занявший второе место и лучший рецензент — 50 долларов.
Публикация: В блоге.
Плата за вход: Бесплатно

Изображение в свободном доступе с Pixabay


2. Молодежная премия Джулиана Коуэна
Полная информация: https://pcwc.org.au/competitions/2021-peter-cowan-600-short-story-competition/
Ограничения: 12-18 лет
Тема: Открыть
Количество слов: максимум 600 слов в истории
Крайний срок подачи: пятница, 16 апреля 2021 г.
Ожидаемые результаты Дата: 15 мая 2021 г.
Призы: 1 место $100
Публикация: Электронный журнал PCWC.
Вступительный взнос: 5 долларов США 0,65 доллара США* Плата за обработку Eventbrite* (ограничение только одной заявки)

3. Премия молодого писателя Нэн Манефилд
Полная информация: https://www.northsydney.nsw.gov.au/Library_Databases/Kids_Youth/Nan_Manefield_YWA /Nan_Manefield_YWA
Ограничения: молодые люди из Сиднея в возрасте от 11 до 18 лет, проживающие в столичном районе Сиднея, штат Новый Южный Уэльс. Судейство проводится в пяти возрастных категориях.
Тема: Open
Количество слов: до 750 слов.
Крайний срок подачи: пятница, 23 апреля 2021 г.
Ожидаемые результаты Дата: 15–21 мая 2021 г.
Призы: Всего 2000 долларов США, но на веб-сайте нет сведений о призах по возрастным категориям
4. Автор завтрашнего дня
Полная информация: https://www.wilbur-niso-smithfoundation.org/index.php/awards/author-of-tomorrow-2019/submissions
Страна: Это соревнование проводится в Великобритании, поэтому призы и вступительные взносы указаны в фунтах стерлингов.
Ограничения: Заявки принимаются из любой точки мира, но должны быть написаны на английском языке.
Категории:
11 лет и младше, 500 слов, Приз: 100 плюс 150 жетонов книг для вашей школы
12–15 лет, 1 500–5 000 слов, Приз: 100 плюс 150 книжных жетонов для вашей школы
16–21 год, 1500–5000 слов, Приз: 1000 
Тема: реальная приключенческая история
Крайний срок подачи: 30 апреля 2021 г.
Объявление победителей: 8 сентября 2021 г.
Публикация: на WorldReader
Вступительные взносы: на веб-сайте не упоминается вступительный взнос.

5 Премия Лиама и Фрэнки Дэвисон
Полная информация: https://ranzcog.edu.au/womens-health/foundation/liam-and-frankie-davison-award
Ограничения: Открыто для учащихся последних трех лет средней школы (10, 11 или 12 классы в Австралии и 11, 12 или 13 классы в Новой Зеландии)
Тема: Любой вопрос женского здоровья
Количество слов: от 500 до 1000 слов
Крайний срок подачи: 30 апреля 2021 г.
Ожидаемая дата результатов :
Призы: 1000 долларов США победителю в каждой стране
Вступительные взносы: Похоже, что нет никаких упоминаний о вступительных взносах

Изображение в свободном доступе с Pixabay


6.Литературная премия Лауры за прозу
Полная информация: https://rockyriverriters.files.wordpress.com/2020/10/lla-entry-form-2021.pdf
Ограничения: только австралийские студенты
Категории до 18 лет:
Секция 2. Подростки (13–18 лет). Рассказ до 1200 слов. Приз: 50 долларов США
. Раздел 3 Юниоры (9-12 лет) Рассказ до 800 слов, Приз $25
Раздел 4 Младший начальный класс (5-8 лет) Рассказ до 500 слов, приз 15
долларов США. Тема: Открыть
Крайний срок подачи: Пятница, 7 мая 2021 г.
Ожидаемые результаты Дата:
Публикация: Возможно, в любом издании Rocky River ‘Riters, в газетах и ​​на радио с целью продвижения литературной премии Лауры.
Вступительный взнос: вход бесплатный для лиц младше 18 лет

7. Конкурс писательского мастерства What Matters
Полная информация: https://www.whitlam.org/what-matters
Ограничения: школьники 5–12 классов из Австралии.
Категории: Все участники получат сертификат об участии. Призы присуждаются в 4 категориях: 5/6, 7/8, 9/10 и 11/12 классы.
Тема: Ответ на простой вопрос «что важно?»
Количество слов: от 400 до 600 слов.
Крайний срок подачи: 14 мая 2021 года.В дополнение к денежному призу предлагается ряд предложений, включая книги, семинары, наставничество и многое другое. Проверьте раздел призов на веб-сайте, чтобы узнать, какой приз для вашей возрастной категории.
Плата за вход: Бесплатно

Изображение в свободном доступе с Pixabay


8. Конкурс молодых писателей «Свежие слова» 2021 Творческое письмо
Полная информация: https://www.casey.vic.gov.au/youth-events
Ограничения: молодые люди, которые живут, работают или учатся в городе Кейси
. Категории:
Младший: 5 и 6 классы
Средний: 7–9 классы
Старший: 10-12 лет
Тема: Открыть
Количество слов: до 750 слов
Крайний срок подачи: 21 мая 2021 г.
Призы: не указаны на сайте
Публикация: может быть выставлена ​​на площадках City of Casey.Он также может быть опубликован в печатных СМИ или изданиях города Кейси (включая онлайн и в печатном формате).
Вступительный взнос: бесплатно

9. Премия молодых писателей SAETA
Полная информация: https://www.aate.org.au/saeta-content/writers/young-writers-award
Ограничения: Должен быть студент из Южной Австралии.
Категории: с ReceptionYear 12
Тема: Открытая
Количество слов: до 1000 слов
Крайний срок подачи: 21 мая 2021 г.
Дата ожидаемых результатов: 20 августа 2021 г. общественное достояние от Pixabay


10.Премия будущих лидеров за сочинение
Полная информация: www.futureleaders.com.au/awards/
Ограничения: австралийские учащиеся 11 и 12 классов
. Тема: Открыть
Количество слов: от 800 до 1000 слов 90 644 Крайний срок подачи: 31 мая 2021 г.
Призы: 1000 долларов, а если победителей несколько, призовые будут разделены между собой
. Публикация: Да
Вступительный взнос: бесплатно

11. Литературная премия Furphy среди юношей и молодежи
Полная информация: https://www.furphystory.com.au/junioryouth/
Ограничения: Участники должны проживать в долине Гоулберн.
Категории:
Рассказ для подростков, до 12 лет, до 2000 слов, 1-е место 300 долларов США, 2-е место 100 долларов США, 3-е место 50 долларов США 100 долларов США, 3-е место 50 долларов США
Тема: Open
Крайний срок подачи заявок: 31 мая 2021 г.
Вступительные взносы: на веб-сайте не указаны вступительные взносы

Изображение в свободном доступе с Pixabay


12.Литературная премия Борундара, категория молодых писателей, категория
Полная информация: https://www.boroondara.vic.gov.au/about-council/awards/boroondara-literary-awards/enter-boroondara-literary-awards
Ограничения: Открыто только для молодых людей, которые живут, работают или учатся в городе Борундара.
Категории:
Младший — учащиеся 5-го и 6-го классов, от 300 до 500 слов, призы 1-е место 300 долларов, 2-е место 200 долларов, 3-е место 100 долларов
Средний уровень – учащиеся 7, 8 и 9 классов, от 500 до 900 слов, призы 1 место – 450 долларов, 2 место – 300 долларов, 3 место – 150 долларов
Старший — учащиеся 10, 11 и 12 классов, от 900 до 1300 слов, призы 1 место — 600 долларов, 2 место — 400 долларов, 3 место — 200 долларов
Тема: Открыть
Количество слов: от 300 до 500 слов
Крайний срок подачи: 27 августа 2021 г.
Ожидаемые результаты Дата: ноябрь 2021 г.
Вход .Плата: Бесплатно

13. 2021 Hilarie Lindsay Young Writers
Полная информация: https://fawnsw.org.au/2021-hilarie-lindsay-young-writers/
Ограничения: Доступно только для австралийских школьников
Категории:
РАЗДЕЛ 1 – 10, 11 и 12 классы, до 2500 слов, приз 150 долларов
РАЗДЕЛ 2 – 7, 8 и 9 классы, до 2500 слов, приз 125 долларов
РАЗДЕЛ 3 – 5 и 6 классы, до 1500 слов, приз 100 долларов США
РАЗДЕЛ 4 — 4 класс и младше, до 1500 слов, приз 50 долларов США
Тема: Open
Крайний срок подачи заявок: 31 августа 2021 года
Вступительный взнос: 3
долларов США

25 конкурсов писательского мастерства и возможности публикации для подростков

Портрет Эмилио Терри работы Сальвадора Дали (деталь, 1935 г.).Цифровые коллекции NYPL, идентификатор изображения: 1564999

Вы начинающий писатель, творческий художник, ученый или будущий ученый? Следующий список из двадцати пяти издательских платформ предоставляет подросткам возможности для признания в этих областях. Отправка вашей работы на рассмотрение и публикацию может направить вашу творческую энергию в значимый и полезный проект. Кроме того, работа над вашим письмом улучшит ваши исследовательские и организационные навыки. Участие в конкурсе или публикация вашей работы также является фактором при принятии решения о приеме в колледж.

При оценке объема работы, требуемой для каждой отправки, помните обо всех установленных сроках. Обратите внимание, что для большинства сочинений требуется библиография. Если вы беретесь за эссе на заданную тему, воспользуйтесь исследовательскими ресурсами библиотеки. Это руководство по удаленным исследовательским ресурсам предоставит вам рекомендации о том, как использовать электронные ресурсы библиотеки из дома. Если вы работаете над сочинением ораторского искусства или любого другого полемического произведения, взгляните на статью «Как провести исследование для дебатов с использованием библиотечных ресурсов».Начинающие поэты могут обратиться к «Миру поэзии» Колумбии Грейнджер, ведущему поэтическому интернет-ресурсу. Молодые художники могут черпать вдохновение из множества изображений в наших цифровых коллекциях. Библиотека призывает всех проявить творческий подход с нашей общедоступной коллекцией цифровых изображений. Если вы вставляете цитату в свой текст, узнайте, как исследовать цитату. Не забывайте посещать мероприятия библиотеки, так как они часто включают семинары по письму и обсуждение книг. Если у вас есть какие-либо дополнительные справочные вопросы или вы хотите увидеть все возможности удаленных исследований, ознакомьтесь с нашим руководством по удаленным сборам и услугам.

Для получения дополнительных рекомендаций и вдохновения см. краткий список книг, приведенный ниже.

Практика писателя: повышение уверенности в написании документальной литературы Джон Уорнер

Wired for Story: Руководство писателя по использованию науки о мозге для привлечения читателей с самого первого предложения Лизы Крон

Школа пения: учимся писать (и читать) стихи с мастерами Роберта Писнки

Книга идей писателей Джека Хеффрона

Безболезненное письмо Бэррона Джеффри Штрауссера

Как писать лучшие эссе Брайан Гритэм

Ты можешь написать пьесу! Милтон Э.Польский

Путь художника: духовный путь к высшему творчеству Джулия Кэмерон

Ест, стреляет и уходит: подход нулевой терпимости к пунктуации Линн Трасс

 

Писатель-ученик

Университет Саскуэханна и инициатива Института писателей приглашают старшеклассников представить художественную литературу, мемуары, личные эссе, стихи и фотографии для тридцать девятого тома журнала «Ученик писателя», который будет опубликован осенью 2021 года 

Крайний срок: заявки принимаются с 15 сентября 2020 г. по 15 марта 2021 г.

Конкурс поэзии Нэнси Торп

Конкурс поэзии Нэнси Торп предоставляет стипендии, призы и признание лучших стихов, представленных молодыми женщинами, которые учатся на втором или втором курсе средней школы или подготовительной школы.Не более двух стихотворений на одного ученика. Подробности и призы смотрите на странице конкурса.

Крайний срок: 31 октября 2020 г. 

Леонард л. Поэтическая премия старшей школы Милберга ’53

Премия Леонарда Л. Милберга за поэзию для старших классов 53 года присуждается за выдающиеся работы учеников-писателей восьмого класса в США или за рубежом. Жюри конкурса — поэты факультета творческого письма Принстонского университета, в который входят Майкл Дикман, Пол Малдун, Роуэн Рикардо Филлипс, Джеймс Ричардсон, Трейси К.Смит, Сьюзан Уилер, Дженни Се и Моника Юн.

Крайний срок: будет объявлено позднее. Для получения последней информации и обновлений вы можете подписаться на информационный бюллетень.

Антология молодых поэтов Rattle

Антология молодых поэтов ищет стихотворения от авторов в возрасте 15 лет и младше. Поэты могут использовать свое полное имя, имя или псевдоним. Стихи могут быть представлены учащимися младше 18 лет, учителями, родителями и опекунами.

Крайний срок: Заявки на 2020 г. принимаются до 16 ноября 2020 г.

Конкурс поэзии для старших классов Общества поэтов-классиков

Приглашает любителей классической поэзии в возрасте от 13 до 19 лет присылать до 3 стихотворений размером до 108 строк. Стихи должны содержать метр. Достаточно подсчитать количество слогов и убедиться, что в каждой строке одинаковое количество слогов. Общество предлагает очень полезный учебник по написанию стихов с помощью метра. Чтобы узнать, как писать стихи с помощью метра, см. краткое руководство для начинающих по распространенному ямбическому размеру здесь или более подробное руководство для начинающих по многим видам размера здесь.

Крайний срок: 31 декабря 2020 г.

Поэтическая премия Патриции Гродд для молодых писателей  

Премия Патриции Гродд в области поэзии для молодых писателей присуждается выдающимся молодым поэтам и открыта для второкурсников и младших школьников по всему миру. Победитель конкурса получает полную стипендию на участие в семинаре молодых писателей Kenyon Review. Кроме того, стихотворение-победитель и стихи двух занявших второе место будут опубликованы в Kenyon Review, одном из самых читаемых литературных журналов страны.

Крайний срок : Заявки принимаются с 1 по 30 ноября

Премия Беннингтонского колледжа для молодых писателей

Учащимся 9-12 классов, проживающим в любой точке мира, предлагается представить оригинальные работы в трех номинациях. Поэзия требует подачи трех стихотворений. В категорию «Художественная литература» принимаются рассказы или одноактные пьесы. Существует отдельная категория научно-популярных эссе. Обратите внимание, что принимаются только оригинальные письменные работы, и вся работа должна быть спонсирована учителем средней школы.Для получения более подробной информации внимательно ознакомьтесь с правилами отправки.

Крайний срок: Заявки на 2020 год принимаются с 3 сентября по 1 ноября 

Премия Клаудии Энн Симэн для молодых писателей

Учащиеся старших классов из любой точки мира имеют право представить оригинальную работу, написанную на английском языке. Творческое письмо, которое ранее не публиковалось, может быть представлено в категориях поэзии, художественной литературы и творческой документальной литературы. Для получения более подробной информации и рекомендаций по представлению ознакомьтесь с правилами контекста.В дополнение к творческому письму, вы можете представить обложку журнала Polyphony.

Крайний срок: Проверьте на веб-сайте последние крайние сроки написания. Крайний срок подачи обложки — 30 апреля.

Конкурс сочинений для старших классов SPJ/JEA 

В целях расширения знаний старшеклассников и понимания важности независимых СМИ в нашей жизни Фонд Sigma Delta Chi Общества профессиональных журналистов и Ассоциация образования журналистов приглашает учащихся 9-12 классов государственных и частных и домашние школы, чтобы представить эссе на заданную тему.Национальные победители этого конкурса эссе получат стипендию. Тема на 2020 год будет опубликована в ноябре.

Крайний срок: 22 февраля

Награда за достижения в области письма

Национальный совет учителей английского языка присуждает награду за достижения в письменной форме учащимся старших классов в США, Канаде, Виргинских островах и аккредитованных американских школах за рубежом. Учащиеся должны быть номинированы факультетом английского языка своей школы и должны представить одно тематическое эссе и образец своего лучшего письма.

Срок подачи заявок на 2021 год открыт с 15 ноября по 15 февраля. Тема для эссе доступна на момент публикации (октябрь 2020 года) 

Тушь для подростков

Национальный журнал для подростков, посвященный подростковой литературе, искусству, фотографиям и форумам, предлагает возможность публиковать творческие работы и мнения по вопросам, влияющим на жизнь подростков. Сотни тысяч учащихся в возрасте от 13 до 19 лет представили свои работы. Журнал Teen Ink опубликовал творческие работы более 55 000 подростков.Подростки могут отправить статью, стихотворение, книгу, роман, фотографию или видео по этой ссылке.

Крайний срок: нет

Десятиминутная игра Принстонского университета

Право на участие в ежегодном конкурсе драматургов имеют только учащиеся 11-го класса в США или международного эквивалента 11-го класса. Жюри состоит из участников программы Принстонского университета на театральном факультете.

Крайний срок: информация о подаче будет предоставлена ​​в конце осени 2020 года.

Молодежные пьесы

К участию принимаются неопубликованные одноактные пьесы авторов моложе 19 лет. В пьесах должны быть молодежные персонажи, и они должны подходить для школьной постановки. Для получения подробных инструкций по подаче и полезных советов посетите веб-сайт Youth Plays.

Крайний срок: следующая возможность подачи документов откроется в начале 2021 года.

Премия в области искусства и письма

Scholastic Art and Writing Awards предлагает самый большой выбор возможностей для творческого самовыражения.С двадцатью восемью категориями, от поэзии до всего писательского портфолио, молодые художники и писатели могут выбирать из множества возможностей. Для получения последних обновлений, правил и информации о том, как принять участие, зарегистрируйтесь в Scholastic. Не забудьте просмотреть галерею победивших работ. Чтобы участвовать в Премии, вы должны быть учеником 7–12 классов, в возрасте 13 лет и старше, проживающим в США, на территориях или военных базах США или в Канаде.

Сроки различаются в зависимости от категории, с периодом подачи заявок с сентября по декабрь.

Конкурс Национального фонда молодых искусств

Программа подписи

Young Arts — это премия на основе заявок для начинающих художников в возрасте 15–18 лет или учащихся 10–12 классов. Конкурс Национального фонда молодых искусств, открытый для студентов, изучающих различные дисциплины, включая изобразительное искусство, письмо и музыку, просит студентов представить портфолио работ.

Крайний срок: 16 октября 2020 г.

Всемирный конкурс студенческих сочинений историков  

Ассоциация всемирной истории приглашает иностранных учащихся, обучающихся в классах K-12 государственных, частных и приходских школ, а также обучающихся по программам заочного обучения, принять участие в письменном конкурсе, посвященном изучению истории.Каждый участник должен представить эссе, посвященное вопросу: Каким образом изучение всемирной истории повлияло на мое понимание мира, в котором мы живем? Для получения дополнительной информации о правилах подачи заявок посетите Всемирную историческую ассоциацию.

Крайний срок: 1 мая

Обзор Конкорда

Это уникальное издание является единственным ежеквартальным журналом в мире, в котором публикуются статьи по академической истории учащихся средних школ. The Concord Review принимает исследовательские работы по истории (около 8500 слов с примечаниями и библиографией) старшеклассников из любой точки мира.Темы нет, и принимаются работы по каждому периоду истории в любой точке мира. Конкретные правила и регуляторы см. в руководстве по подаче заявок.

Крайний срок: эссе принимаются на постоянной основе.

Конкурс эссе Джорджа С. и Стеллы М. Найт

Национальное общество сыновей американской революции (SAR) приглашает всех старшеклассников (с 9 по 12 классы), интересующихся американской революцией, принять участие в акции Джорджа С.Конкурс эссе и Стеллы М. Найт. Чтобы принять участие, учащиеся должны представить оригинальное эссе объемом от 800 до 1200 слов, основанное на событии, человеке, философии или идеале, связанном с американской революцией, Декларацией независимости или созданием Конституции Соединенных Штатов.

Крайний срок: 31 декабря

Профили Джона Кеннеди в конкурсе эссе о мужестве 

В конкурсе могут принять участие учащиеся средних школ США 9–12 классов, посещающие государственные, частные, приходские или домашние школы.В «Профилях мужества» Джон Ф. Кеннеди рассказал истории восьми сенаторов США, которые рисковали своей карьерой, чтобы делать то, что было правильно для нации. Конкурс эссе «Профиль в мужестве» предлагает учащимся написать оригинальное и творческое эссе, демонстрирующее понимание политического мужества, как описано Джоном Ф. Кеннеди в «Профилях в мужестве».

Крайний срок: 15 января 

Конкурс «Напиши мир»

Write the World — глобальное сообщество молодых писателей в возрасте от 13 до 18 лет.Write the World предлагает постоянно меняющийся список тематических конкурсов. Текущий конкурс (октябрь 2020 г.) предназначен для написания речи. Список прошлых конкурсов включает в себя историческую фантастику (рассказ), написание еды, обзор альбома, экологическую журналистику, написание песен и обзор книг.

Крайний срок: новый конкурс каждый месяц

Философская премия Ллойда Дэвиса

Философская премия Ллойда Дэвиса, учрежденная в 2006 году, представляет собой конкурс эссе, который проводится в 12-м классе или эквивалентном ему.Студенты могут представить эссе по трем заданным темам философии. Судьи будут обращать внимание на оригинальность мысли, четкое понимание проблемы, ясность изложения и критический подход к прочитанному. Они также будут искать четкую структуру эссе. Пожалуйста, внимательно прочитайте правила подачи.

Крайний срок: 22 июня 2021 г.

Национальный конкурс сочинений для старших классов, проводимый Американской ассоциацией дипломатической службы

Учащиеся, чьи родители не находятся на дипломатической службе, имеют право участвовать в конкурсе, если они проживают в США.S., территории США, или если они являются гражданами США, посещающими среднюю школу за границей. Помимо победителя, есть один занявший второе место и восемь почетных упоминаний. Дополнительные сведения см. в Правилах и рекомендациях 

.

Крайний срок: Новый запрос и сроки на 2021 год будут объявлены осенью 2020 года

Международный конкурс сочинений для молодежи

Этот ежегодный конкурс тематических эссе организован Goi Peace Foundation с целью использования энергии, творчества и инициативы молодежи всего мира для продвижения культуры мира и устойчивого развития.Эссе могут быть отправлены в двух возрастных категориях любым лицом моложе 25 лет. Помимо английского, эссе могут быть представлены на французском, испанском, немецком и японском языках. Обратите внимание, что эссе должны быть отправлены по почте, так как электронные письма не принимаются.

Крайний срок: Посетите веб-сайт Goi Peace Foundation, чтобы узнать тему 2021 года .

Конкурс на написание эссе для девочек-инженеров

В этом конкурсе могут принять участие девочки и мальчики в следующих трех возрастных категориях: учащиеся начальной, средней и старшей школы.Тема этого года связана с вирусом COVID-19.

Крайний срок: Конкурс завершится в 23:59, 1 февраля 2021 г., восточный стандарт США Тим e

Программа стипендий «Голос демократии» для аудио-эссе

Программа стипендий для молодежи «Голос демократии», основанная в 1947 году ветеранами зарубежных войн, требует подачи тематического записанного эссе. Учащиеся любого типа школы в 9-12 классах имеют право участвовать. Эссе оцениваются по содержанию и по технике подачи.

Крайний срок: 31 октября

 

 

10 Молодежных музыкальных конкурсов недалеко от Лос-Анджелеса

Теперь, когда студенты привыкли к своему новому осеннему расписанию и готовы приложить усилия в учебе, мы составили список из 10 музыкальных конкурсов для молодых музыкантов в Лос-Анджелесе, чтобы проверить их способности. Это также руководство для родителей, чтобы узнать о приближающихся сроках для этих замечательных возможностей мотивировать своих детей.

YoungArts

Даты регистрации: Открыт до 16 октября 2015 г.
Дата конкурса :  16–21 февраля 2016 г. (Лос-Анджелес)
Разделы: Киноискусство, танцы, искусство дизайна, Джаз, музыка, фотография Театр, Изобразительное искусство, Голос и Письмо. (15–18 лет или учащиеся 10–12 классов)
Награды: Денежные вознаграждения в размере до 10 000 долларов США, а также возможность получить номинацию на звание стипендиата президента США в области искусств и доступ к значительным стипендиям.
Организатор: Национальный фонд молодых искусств
Информация: Национальный фонд молодых искусств выявляет и поддерживает новое поколение художников в изобразительном, литературном, дизайнерском и исполнительском искусстве ; помогает им в критические моменты их образовательного и профессионального развития; и повышает оценку искусства в американском обществе.
Детали: youngarts.org


Музыкальный центр Spotlight

Даты регистрации:  Открыт до 19 октября 2015 г.
Разделы: Актерское мастерство, Балет, Неклассический танец, Классический вокал , Неклассический вокал, Классическая инструментальная музыка или Джаз инструментальная музыка .
Награды: Денежные стипендии до $5000, мастер-классы с участием всемирно известных артистов, мастер-классы по исполнительскому искусству и многое другое.
Организатор: Музыкальный центр
О программе: Spotlight — это программа стипендий и обучения искусству, которая поощряет личностный и творческий рост, открывая новые возможности в искусстве! Южная Калифорния Учащимся средней школы ВСЕХ уровней таланта предлагается подать заявку БЕСПЛАТНО.
Подробности: musiccenter.org/education/Students-at-the-Center/Spotlight


Конкурс пианистов в Глендейле

Даты регистрации: 1 — 27 марта 2016 г. (плата за позднюю регистрацию – 60 долларов США до 1 апреля 2016 г.) 9-12 классы)
Награды: Денежные премии, медали, спектакли.
Организатор: Музыкальный фонд Элвина Сэмюэля МакГоуи
Информация: Каждый год, начиная с 1983 года, Музыкальный фонд Элвина Сэмюэля МакГоуи присуждает гранты молодым выдающимся музыкантам.Мими Макгоги, пианистка и педагог из Глендейла, основала фонд в честь своего мужа, который большую часть своей жизни поддерживал молодых учеников, изучающих фортепиано. Конкурс фортепиано Glendale открыт для учащихся 3–12 классов. Прослушивания проходят в апреле в Глендейле, Калифорния, и его окрестностях.
Подробности: glendalepianocompetition.org


Международный конкурс молодых музыкантов Лос-Анджелеса

Даты регистрации:  Будет опубликовано в октябре 2015 года.
Дата проведения конкурса: август 2016 г., подлежит уточнению
Разделы:  3; до 12 лет, от 13 до 17 лет и от 18 до 32 лет.
Награды: Денежные премии до   2500 долларов США
Организатор: Международный конкурс молодых музыкантов в Лос-Анджелесе
молодых музыкантов, обеспечить опыт выступления для молодых музыкантов , объединить различные культуры с музыкой, предоставить международным молодым музыкантам возможные образовательные возможности и поощрять признание музыки .
Подробности: layoungmusician.org


Американский международный конкурс пианистов имени Падеревского

Даты регистрации:   Подлежит уточнению,
 Дата конкурса :  май 2016 года,
Подразделения:  1 ; Возраст от 13 до 17 лет
Награды: Денежные премии в размере до $5,000.00
Организатор: Музыкальное общество Падеревского
О нас: Наша главная цель – поощрять и помогать молодому поколению пианистов следующих в Падерево приглашение лучших пианистических талантов со всего мира на Американский конкурс пианистов им. Падеревского в Лос-Анджелесе.
Детали: ijpaderewski.org


Международный конкурс струнных инструментов Ирвинга М. Кляйна

Даты регистрации: февраля 2016 г., подлежит уточнению
Дата проведения конкурса : июня 2016 г., подлежит уточнению
Разделы:  1; возраст от 15 до 23 лет
Награды: Денежная премия до 5000 долларов + возможности для выступлений
Организатор: Музыкальное общество Падеревского
О программе: Конкурс Клейна получил международное признание как один из самых престижных конкурсов классической музыки, признанный высокий уровень участников, его уникальная, питательная среда и его приверженность вводу в эксплуатацию новых работ.Он открыт для скрипачей , альтистов , виолончелистов и басистов .
Подробности: californiamusiccenter.org


Конкурс пианистов им. Шопена Кэтрин Гавартин

Даты регистрации: Февраль 2016 г., подлежит уточнению
Дата конкурса : 13 марта 2016 г.
Организатор: MTAC, Западный Лос-Анджелес
Информация: Цель Конкурса пианистов им. Кэтрин Гавартен имени Шопена — «поощрить высший уровень игры на фортепиано Шопена для учащихся предуниверситетских школ (в возрасте 18 лет и младше) всех   членов MTAC.Этот конкурс открыт для всех отделений MTAC».
Подробности: mtacwla.org


Филиал конкурса концертов MTAC-WLA

Даты регистрации:  начало 2016 года, подлежит уточнению
Дата конкурса: 3 апреля 2016 г. ,
Организатор: MTAC, West Los Angeles
О проекте: Конкурс концертов MTAC-West Los Angeles Branch предоставляет студентам возможность исполнить часть концерта с Камерным оркестром Culver City на Концерте молодых артистов в воскресенье мая. 1, 2016.Теперь открыт для студентов всех преподавателей MTAC. Для следующих солирующих инструментов: скрипки, виолончели, флейты и фортепиано.

Подробности: mtacwla.org


Североамериканский онлайн-конкурс певцов

Даты регистрации: Видеозаписи должны быть представлены до 2:00 по центральному времени 2 февраля 2016 г.
Дата конкурса:
Дивизионы:  4; Дети (до 12 лет) Подростки (13–15 лет), старшие классы (16–18 лет), колледж/университет (18–23 года)
Награды:  До 1000 долларов наличными
Организатор: Хэл Леонард Корпорация
Информация: Североамериканский онлайн-конкурс для певцов — единственный вокальный конкурс для всей Северной Америки, предназначенный для молодых певцов в возрасте 23 лет и младше, и один из первых законных конкурсов для студентов-музыкантов, проводимых полностью онлайн. .

Подробности: halleonard.com


Даты регистрации: с 1 октября 2015 г. по 10 октября.
Дата проведения конкурса:  15–20 февраля 2016 г.
Разделы:  5; Elementary, Junior, Intermediate, Senior, Advanced
Награды: Призов и возможностей для выступлений.
Организатор: Открытый музыкальный конкурс США
О программе: «Открытый музыкальный конкурс США — это чрезвычайно всеобъемлющий конкурс пианистов, который бросает вызов учащимся всех возрастов и вознаграждает их… За последние 15 лет USOMC создал среду, в которой местные, национальные и иностранные студенты всех уровней стремились достичь музыкального совершенства.

Подробности: usomc.org

Правила конкурса | О PETA Kids

Мы в PETA Kids не очень-то любим правила. Однако в жизни бывают моменты, когда правила необходимы, например, когда они помогают выигрывать соревнования. Итак, прочитайте следующее, затем перейдите к , введя (и имейте в виду, что мы имеем право изменить эти правила в любое время).

Если вам меньше 18 лет, убедитесь, что ваш родитель или опекун прочитал эти условия и согласился с ними, прежде чем отправлять фотографии, текст или другой контент или информацию в PETA, потому что мы не хотим, чтобы на вас кричали. .

1. Материал, который вы создаете для отправки в PETA Kids, может использовать логотип PETA Kids. «PETA» является зарегистрированным товарным знаком Фонда поддержки защиты животных (ведущего деятельность как Фонд PETA), и PETA владеет правами на название и логотип PETA Kids.Вы признаете и соглашаетесь со следующим:

  1. Вы не приобретаете никаких прав на название и/или логотип PETA Kids, если мы предоставляем их вам для использования в любых представленных материалах.
  2. Ваше право на использование имени и/или логотипа PETA Kids ограничено этим однократным использованием. Если вы хотите использовать название и/или логотип PETA Kids на других предметах или другим способом, свяжитесь с нами по адресу [email protected]
  3. .
  4. PETA оставляет за собой право отозвать разрешение на использование вами названия и/или логотипа PETA Kids в любое время.

2. Чтобы иметь право на участие, участники должны отправить заявки в соответствии с требованиями, указанными в объявлении о конкурсе. Заявки, полученные после крайнего срока, указанного в объявлении о конкурсе, недействительны и недействительны. PETA Kids не несет ответственности и не будет рассматривать неполные или неправильные данные. PETA Kids не несет ответственности за заявки, которые были отправлены, но не получены PETA Kids по какой-либо причине.

3. Все победители будут уведомлены посредством формы/способа связи, которые они предоставили PETA Kids при первоначальном участии в конкурсе.Если конкурс был зарегистрирован путем заполнения формы или по почте, победитель будет отправлен по электронной почте или вызван. Если победитель не отвечает на уведомление в течение: а) пяти (5) рабочих дней для конкурсов, объявленных через форму, электронную почту или почту, б) двадцати четырех (24) часов для конкурсов, объявленных через социальные сети, в) двадцати четырех ( 24) часов для конкурсов, введенных с помощью текстовых сообщений, будет выбран другой победитель. Отсутствие ответа в указанные выше сроки означает, что предварительный победитель лишается приза.

4. Для участия в конкурсе будет рассматриваться только одна заявка от человека, если только в объявлении о конкурсе не указано, что допускается несколько заявок.

5. Все фотографии, рисунки, текст и любой другой контент или информация (совместно именуемые «Материалы»), которые вы отправляете в PETA Kids, становятся единоличной и исключительной собственностью PETA Kids, и PETA Kids не обязана сохранять, возвращать или иным образом предоставлять вам или другим лицам какие-либо Материалы.

6. PETA Kids может использовать, воспроизводить, редактировать, демонстрировать, передавать, подготавливать производные работы, изменять, публиковать и иным образом использовать Материалы на любых и всех носителях, известных сейчас или созданных в будущем — во всем мире и для любого цели — без какой-либо компенсации вам.

7. Отправляя Материалы в PETA Kids, вы заявляете и гарантируете, что Материалы не нарушают никаких авторских прав, товарных знаков, прав собственности, прав на неприкосновенность частной жизни или публичности любого лица или любых других прав любой третьей стороны, и что вы полное и неограниченное право передавать Материалы PETA Kids бесплатно и без каких-либо претензий или обременений.

8. Вы признаете и соглашаетесь с тем, что PETA Kids не обязана публиковать, демонстрировать или иным образом делать общедоступными какие-либо Материалы, которые вы отправляете.

9. Вы признаете и соглашаетесь с тем, что PETA Kids может предоставлять Материалы, которые вы отправляете, для публичного просмотра, оценки, рецензирования и комментирования. Вы признаете, что комментарии или оценки, с которыми вы не согласны или которыми вы недовольны, могут быть опубликованы или иным образом связаны с Материалами, которые вы отправляете в PETA Kids.Отправляя Материалы в PETA Kids, вы отказываетесь от любых требований в отношении конфиденциальности, которые могут возникнуть у вас в отношении Материалов.

10. Вы соглашаетесь ограждать PETA Kids и ее должностных лиц, директоров, сотрудников, агентов, правопреемников и правопреемников от ответственности и против — и настоящим отказываетесь от любого права возбуждать — любые претензии любого характера, которые возникают в связи с использованием PETA Kids Материалы, представленные PETA Kids и используемые любым способом по собственному и абсолютному усмотрению PETA Kids.

11.Победители не могут запрашивать замены призов. Все победители несут единоличную ответственность за любые налоги и/или сборы, а также за все дополнительные расходы, которые могут быть понесены.

12. Ни PETA Kids, ни ее должностные лица, директора, сотрудники, агенты, преемники или правопреемники не несут ответственности за какие-либо гарантии, затраты, ущерб, травмы или любые другие претензии, понесенные в результате использования победителем приза, включая, но никоим образом не ограничивается каждым аспектом поездки или тура в рамках конкурса.PETA Kids не несет ответственности за любые убытки, возникшие в результате или в связи с каким-либо конкурсом, продвигаемым PETA Kids.

13. Если указанный приз становится недоступным по какой-либо причине, PETA Kids по своему единоличному и абсолютному усмотрению может заменить приз такой же или равной стоимости.

14. Конкурсы недействительны в любой юрисдикции, где они запрещены законом.

15. PETA Kids оставляет за собой право по своему единоличному и абсолютному усмотрению прекратить любой конкурс в любое время без предварительного уведомления.

16. PETA Kids оставляет за собой право по своему единоличному и абсолютному усмотрению изменять любые правила конкурса в любое время.

17. Принимая участие в конкурсе, вы окончательно соглашаетесь соблюдать настоящие правила и условия конкурса, а также любые правила, относящиеся к этому конкурсу. Это непреложное условие вступления.

18. Применяются следующие критерии:

  1. В конкурсах, в которых победители выбираются случайным образом, шансы на победу зависят от количества полученных заявок и не могут быть определены заранее.
  2. В конкурсах, в которых победители выбираются на основе навыков или достижений, победители будут выбраны PETA Kids с учетом достоинств каждой заявки по собственному и абсолютному усмотрению PETA Kids.
  3.  В конкурсах, в которых победители выбираются на основе того, что они являются n-м человеком, совершившим указанное действие, победителем становится это лицо при условии, что он или она законно завершает действие, действительность которого определяется PETA Kids, в своем единоличном и абсолютном осмотрительность.
  4. В конкурсах и опросах, в которых PETA Kids собирает голоса общественности, чтобы помочь определить победителя, хотя результаты таких опросов могут быть важным фактором при определении победителя, победитель в конечном итоге будет выбран PETA Kids единолично и абсолютно. осмотрительность.

19. Для участия в конкурсе не требуется никаких покупок или выплат.

20. За исключением конкурсов, в которых победители выбираются в соответствии с пунктом 19(c), в каждом конкурсе указывается крайний срок подачи заявок и дата объявления победителя(ей). Победители конкурсов, проводимых в соответствии с пунктом 19(в), будут объявлены в день завершения акции. Список победителей можно получить, отправив в PETA Kids конверт с обратным адресом и маркой (почтовая оплата первого класса) и запросив список.

21. PETA Kids оставляет за собой право обусловить вручение призов исполнением победителем(-ями) рекламного релиза. Несмотря на это зарезервированное право, участие окончательно считается разрешением участника для PETA Kids использовать имя участника (без компенсации участнику), если участник является победителем, для рекламы конкурса и иным образом, как определено PETA Kids, за исключением случаев, когда запрещено законом.

22. PETA Kids оставляет за собой право потребовать от победителя предоставить аффидевит о соответствии требованиям в качестве заверенного документа и предоставить другие доказательства соответствия требованиям в качестве условия получения приза или награды.

Академические соревнования — IU13

IU13 координирует широкий спектр развивающих семинаров, конкурсов и лагерей для учащихся начальных, средних и старших классов.

Изучите возможности конкуренции в следующих областях:

  • Математические соревнования 24 Challenge® (4–8 классы)
    Основанное на игре 24 Challenge®, это соревнование в стиле турнира включает столы для четырех игроков, соревнующихся по круговой системе.Отдельные конкурсы предлагаются для учащихся 4-5 классов и 6-8 классов. Узнайте больше о математических соревнованиях 24 Challenge®.
  • Elementary STEM Bowl  (4-5 классы)
    Это быстро развивающееся соревнование в стиле викторины, дополненное сложными зуммерами, предназначено для демонстрации и применения знаний учащихся 4-го и 5-го классов в области естественных наук, технологий и инженерии. и математика. Практические действия требуют, чтобы команды использовали процесс инженерного проектирования для выполнения групповых задач.Узнайте больше о Elementary STEM Bowl.
  • Губернаторский конкурс STEM (9–12 классы)
    Команды старшеклассников со всего штата должны исследовать, представить и разработать устройство или проект, которые улучшат качество жизни граждан, воплощенные в жизнь. потребности жизни. Узнайте больше о губернаторском конкурсе STEM.
  • K’NEX® STEM Design Challenge (4–5 классы)
    Командам учащихся предлагается спроектировать, разработать и реализовать решение инженерной задачи.Учащиеся представят готовый продукт жюри, которое оценит творческий подход, командную работу и успешность решения задачи. Узнайте больше о конкурсе K’NEX® STEM Design Challenge.
  • Шахматные турниры Ланкастер-Ливан (Класс K-8)
    Учащиеся с большим опытом участия в официальных шахматных турнирах получают помощь в процессе участия в четырехраундовом турнире по швейцарской системе. Команды из четырех учеников представляют свои школы, узнают о стратегии игры в шахматы и практикуют игровой этикет.Узнайте больше о шахматных турнирах Ланкастер-Ливан.
  • Олимпийские игры по чтению (4–12 классы)
    Это мероприятие предназначено для развития навыков самостоятельного чтения, а также для развития сотрудничества и сплочения коллектива с помощью мероприятия в стиле викторины. Команды зарабатывают очки, отвечая на вопросы о сюжете, кратком изложении и персонажах каждой книги в списке для чтения. Узнайте больше об олимпиаде по чтению.
  • Sea, Air & Land Challenge (9–12 классы)
    Sea, Air & Land Challenge, разработанный Центром электрооптики ПГУ в сотрудничестве с Управлением программы военно-морских исследований, представляет собой уникальное соревнование STEM, в котором участвуют команды. 5-10 старшеклассников вместе проектируют и строят роботизированные транспортные средства.Узнайте больше о конкурсе «Море, воздух и земля».
  • Региональный конкурс средств массовой информации и дизайна — MADCom
    MADCom (ранее называвшийся Ярмарка технологий/компьютеров) — это региональный конкурс средств массовой информации и дизайна для учащихся средних и старших классов, состоящий из шести технических категорий: 3D-дизайн, Анимация, цифровое кино, логотип и графический дизайн, программирование и дизайн веб-страниц. Узнайте больше о MADCom.

Тысячи творческих детей соревнуются — Одиссея разума

Эймс, И.A. – Более 20 000 студентов и сторонников со всего мира отправятся в Айову на 39-й -й ежегодный финал «Одиссея разума», который пройдет с 23 по 26 мая в Университете штата Айова. Студенты из разных культур и самых разных экономических слоев докажут, что творчество универсально, собравшись вместе на это мероприятие. Они продемонстрируют свое творческое решение проблемы «Одиссея разума», оценив творчество других.

Команды работали в течение всего учебного года, решая проблему OotM, и были признаны наиболее творческими в серии строгих государственных и национальных соревнований.В ISU команды будут представлять свой штат и страну в надежде доказать, что они являются самыми творческими в мире решениями проблем. В Odyssey of the Mind соревнуются команды со всех концов Соединенных Штатов и из 13 других стран, включая Канаду, Китай, Германию, Гонконг, Индию, Японию, Мексику, Польшу, Катар, Россию, Сингапур, Южную Корею и Швейцарию.

Несмотря на то, что это соревнование за звание чемпиона мира, дети завяжут дружбу со своими товарищами по команде и соперниками на всю жизнь.Эти дружеские отношения охватывают весь земной шар! Через Odyssey они учатся общаться и ценить разные культуры. «Семья» Odyssey of the Mind состоит из множества разных культур, личностей и возрастов. В нем примут участие 837 команд, признанных лучшими из лучших.

Они придут с интересными костюмами, оригинальными сценическими решениями и новаторскими изобретениями — все это часть решения проблемы Одиссеи. Эти проблемы оцениваются по творчеству и риску. Студенты учатся применять свои творческие способности для решения проблем.Команды также узнают, как управлять временем и деньгами, как делиться идеями и вести переговоры друг с другом, а также выступать перед аудиторией. Поскольку задачи предусматривают различные решения, учащиеся включают свои знания и интересы в свои решения, такие как математика, история, искусство, музыка, естественные науки, акробатика, легкая атлетика, робототехника и все, что ребенок может вообразить и получить удовольствие.

Выбор задач этого года включает в себя:

  • Путешествия по триатлону: T будут ездить на оригинальных автомобилях и участвовать в триатлоне в стиле Odyssey.Они попытаются набрать очки в «керлинге», поразить правильные цели в «рыцарских поединках» и «бегущей дорожке», перемещаясь по трассе в двух направлениях. В промежутках между этими событиями команда будет развлекать зрителей, а автомобиль будет менять внешний вид.
  • Emoji, Speak for Yourself: Трехмерные emoji будут использоваться для передачи истории жизни когда-то известного, но теперь забытого emoji. Команды создадут спектакль, в котором смайлики демонстрируют специальные функции, такие как рост, превращение в члена команды и превращение в другой смайлик.Спектакли также будут включать хореографический танец, техническое представление текстовых сообщений и звуки для улучшения выступления. Поворот? Разговорный язык не допускается.
  • Классика… Мокьюментари! Серьезно? У одной и той же истории часто есть две стороны. В этой задаче персонажи не всегда соглашаются, рассказывая классическую историю, в которой они появились. Команда выберет классику из списка и представит различных персонажей в юмористическом документальном спектакле, где добавляются, отрицаются, преувеличиваются и оспариваются детали.Будут интервью, закулисные «клипы» и голос за кадром, которые проведут аудиторию по истории и помогут представить события такими, какими они «на самом деле» происходили. На чьей стороне ты будешь?
  • Дом для животных : Восемнадцать граммов пробкового дерева и клея предназначены для изготовления конструкций, которые, как известно, выдерживают тысячи фунтов. В этом году команды превратят свои конструкции из пробкового дерева в животных! Поскольку животным нужно есть, их нужно кормить. Внешний вид структуры будет изменен и объяснен во время оригинального представления.Во время выступления конструкция должна удерживать созданную командой еду, поддерживая вес.
  • Звездная тусовка : На окраинах вселенной есть межгалактическая тусовка, где всевозможные существа из разных миров останавливаются, едят, заправляются и отдыхают. Команды создадут юмористический спектакль, посвященный этой научно-фантастической тусовке, которая включает в себя оригинальных существ, еду и поиск космических сокровищ. Также в притоне будет рабочий персонаж, развлечения и футуристическая карта.

В рамках World Finals проводится множество других мероприятий, таких как Фестиваль творчества. Стенды из каждого штата или страны Odyssey будут бросать вызов посетителям с творческими играми. НАСА будет иметь стенд на фестивале для раздачи информационных материалов. Вход на соревнования и фестиваль свободный и открытый для публики. Конкурс завершится церемонией награждения, на которой соберутся более 18 000 человек, чтобы увидеть, как будут объявлены чемпионы мира по творчеству.

Как и большинство детей, члены команды Odyssey of the Mind превзойдут все ожидания, если им представится возможность проявить себя.OotM Found Доктор Сэм Миклус говорит: «У студентов Odyssey of the Mind самые лучшие умы в мире».

 

Odyssey of the Mind — международная программа решения творческих задач для студентов К-колледжа.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.