1 сентября в школах может начаться дистанционно!
Подготовка, закупка и внедрение!
Как заявил министр образования Сергей Кравцов, сейчас идет активное совершенствование принципов и методов дистанционного образования.
За оставшееся до 1 сентября время предполагается разработать собственное программное обеспечение, которое заменит разрозненные программы использующиеся сегодня. Российское ПО будет надежно защищено от взлома и проникновения на дистанционные уроки посторонних, как это происходит сейчас.
Все школы будут использовать стандартизированное оборудование и ПО, что позволит наладить одинаковый учебный процесс во всех регионах.
За летние месяцы будет закуплено дополнительное коммуникационное оборудование для школ. В случае отсутствия компьютеров у школьников они будут выдаваться бесплатно, как сейчас выдаются учебники. Одновременно с этим будет проводиться работа по составлению подробных учебных планов дистанционного обучения для школ. Учителя в случае необходимости будут проходить дополнительное обучение по работе в дистанционном формате.
В самое ближайшее время в педагогических вузах, которые в марте вышли из подчинения Минобрнауки и стали подчиняться Минпросвещения, введут дополнительные учебные предметы по дистанционному образованию школьников. Из вузов в школы будут приходить подготовленные к ведению дистанционного обучения педагоги. Первые такие учителя могут появиться уже в выпуске 2021 года.
Таким образом, независимо от того, закончится эпидемия коронавируса или нет, дистанционное обучение уверенно входит в школьный учебный процесс.
PS:
В ускоренном режиме планируется закрепить правовой статус дистанционного образования. Об этом заявил министр просвещения Сергей Кравцов.
«
Ситуация, в которой мы все сегодня оказались, и масштабы перехода на дистанционное обучение диктуют нам необходимость новых правовых основ в системе образования. Мы поддерживаем задачу, обозначенную Валентиной Ивановной, и готовы максимально включиться в проработку законодательного урегулирования дистанционного образования. Дистанционные формы обучения — важный элемент образовательного процесса, существенно расширяющий возможности учащихся».
Подробнее об этом заявлении — в статье «Законодательное закрепление статуса дистанционного образования».
Минпросвещения РФ и Агентство стратегических инициатив (АСИ) планируют за лето обеспечить компьютерной техникой всех нуждающихся в ней российских школьников, сообщила генеральный директор АСИ Светлана Чупшева.
«Надеемся, что за летний период мы покроем 100% потребности в технике»
Министерство вместе с Агентством стратегических инициатив и партией «Единая Россия» запустили акцию «Помоги учиться дома», чтобы помочь нуждающимся семьям и учителям, у которых нет необходимого оборудования, организовать дистанционное обучение.
24.04.2020
● ***
Следите за нашими публикациями.
Читайте также:
C 2021 года сдача ОГЭ и ЕГЭ станет добровольным выбором!
Как начнется новый 2020/2021 учебный год — по правилам Роспотребнадзора или дистанционно?
В. Путин в возможности введения полного дистанционного образования
«Дистанция» все ближе. К 1 сентября 2020 г. школы будут готовы к дистанционному обучению.
✅ «Я за дистанционное образование!» — откровения учителя школы.
Дистанционное обучение в школах с 1 сентября 2020 года! Готовность №1
Потеряют ли учителя работу, а ученики школу?
Дети без кружков и секций. Школы начали предупреждать о переходе на 2-х сменный режим учебы.
Принят закон о дистанционном образовании. Люди поделены на 1-й и 2-й сорт.
«Уж лучше вторая волна»: подростки отказываются идти в школу 1 сентября
18% российских семей в этом году не смогут купить детям обновки к 1 сентября – об этом говорит статистика, оценивая убытки, нанесенные нам пандемией. Из-за этого многие ученики 6-11 классов не хотят идти в школу вовсе – об этом сообщают подростковые психологи, с приближением нового учебного года все чаще получающие подобные признания. При этом школьники делятся, что новая одежда, аксессуары и гаджеты важны для них не сами по себе, а чтобы не выглядеть «неполноценными» в глазах сверстников.
Те времена, когда список покупок к 1 сентября состоял из школьной формы, тетрадок, ручек да ластиков, минули давно. Сегодня «маст-хэв» ученику диктуют не только требования школы, но и ее ученики со своим стадным пониманием моды. Родители школьников, по их собственным признаниям, всегда крутились, как могли, чтобы у их чада все, от гаджета до носков, было не хуже, чем у других. Но в этом году ситуация с финансами у многих столь плачевна, что «выкрутиться» не получается.
В некоторых регионах, где многие семьи не могут позволить себе даже покупку новой школьной формы, школы идут навстречу, разрешая вместо нее обычную опрятную одежду. В столице же родители пока чаще отказывают в новых гаджетах и брендах.
— Старшеклассники – самые затратные! – жалуется Павел, отец 16-летнего школьника. — У них аппетиты выше во всех смыслах – и в еде, и в вещах.
Павел перечисляет необходимый минимум, требующийся сыну к 1 сентября – новые кроссовки (нога выросла), новый школьный рюкзак (старый порвался), новые джинсы, спортивный костюм и куртка (в прошлогодние не влезает), новый смартфон (прежний морально устарел). А еще по мелочи – рубашки, футболки, носки, тетрадки, ручки.
— И все это не абы какое, а определенных брендов. Наш сын ходит в приличную школу, и мы не хотим, чтобы он там был хуже всех. К тому же, мы считаем, что лучше меньше шмоток и аксессуаров, зато все дорогие, чем куча дешевого барахла. Другое дело, что сейчас у нас финансовые затруднения, пришлось взять потребительский кредит.
— Ты считаешь нормальным, что твои родители лезут в долги ради твоего тряпья? – интересуемся у самого Никиты.
— Понимаете, я бы сам обошелся, я вообще неприхотливый! – уверяет без пяти десятиклассник. – Но смартфон, одежда, обувь – это как маркер статуса, свой ты или нет. Если у меня что-то не то, меня начинает с этим долбать окружение, я на нервах, и, как результат, учусь хуже. Родители это понимают.
Марина, мама без двух недель одиннадцатиклассницы Софии в расстроенных чувствах:
— Дочка просит новую одежду. Ее одноклассницы уже обсуждают, кто в чем появится 1 сентября. А я еще в марте без работы осталась. Я Соне сказала, что в этом году всякие бренды-тренды не потяну. Говорю ей: если тебе нужно просто в новом выйти, то вот тебе 5 тысяч из заначки, езжай на рынок и купи что-нибудь. А она в слезы: лучше вообще не пойду в школу, чем позориться! Говорит, уж лучше бы тогда оставили нас на дистанционке! Уж лучше пусть вторая волна!
— Наши дети – всего лишь отражение нас самих, — резюмирует психолог-практик Елена Пиховкина. – И вполне естественно, что за последние два десятилетия мерилом «статуса» для школьников стали деньги родителей, конвертированные в одежду, аксессуары и электронику определенных ценовых категорий. Ведь именно в финансовом срезе оценивало успех окружающих большинство окружающих их взрослых. Но я считаю, что вскоре эта проблема отомрет сама собой: ее за нас решила пандемия, которую не зря иногда называют «очистительной». Пандемия разрушила привычный образ жизни и систему ценностей миллионов людей. Всего за несколько месяцев полностью обесценились те статьи расходов, которые казались нам мега-важными – одежда, путешествия, общепит, развлекательные мероприятия и тому подобные потребительские радости. Вместо потребления на первый план вышли безопасность, здоровье и духовные ценности – как стержень, необходимый для выживания в стрессовых условиях. Думаю, что наш мир никогда уже не станет прежним, и те, кто переживет нынешний кризис, примут новую систему ценностей. И первыми, как водится будут самые чуткие и восприимчивые – наши дети.
Опубликован в газете «Московский комсомолец» №28343 от 21 августа 2020
Заголовок в газете: Школьные годы кредитные
Перспектива дистанционной учебы в школах с 1 сентября напугала родителей
До начала нового учебного года остается чуть больше месяца, однако уже сейчас начали появляться сведения из разных регионов, какие антиковидные меры сохранятся в школах с 1 сентября. Судя по родительским форумам, мам и пап больше всего беспокоит вопрос: не отправят ли детей вновь на удаленку, пусть даже частично? Мы попытались прояснить этот вопрос.
Президент России во время прямой линии 30 июня подчеркнул, что пока окончательного решения нет и не может быть. Ситуация стремительно меняется, и как будет складываться эпидобстановка к 1 сентября, предугадать невозможно; однако Путин выразил надежду, что «скорее всего, дети младших классов будут ходить в школу».
Это «скорее всего», а также упоминание лишь младших классов очень насторожило родителей. И чем ближе учебный год, тем сильнее нарастают их переживания.
— Наша учительница сказала, что с 1 сентября дети смогут вновь начать учиться на удаленке, — паникует на одном из форумов москвичка Ольга, мама восьмиклассника. — Потому что заболеваемость растет, и осенью не исключена четвертая волна. Но ведь удаленная учеба очень далека от полноценной!
— У нас тоже не исключают дистанционных занятий для старшеклассников, хотя бы частично, для некоторых предметов, — вторит ей жительница Подмосковья Ирина, дочь которой в будущем году оканчивает школу. — Написали в родительском чате — рассматривается вариант, что некоторые предметы будут преподаваться онлайн. Пока не говорят, какие именно, но я боюсь, что это коснется истории, которая нам нужна для поступления в вуз!
К сожалению, пока успокоить родителей никто не может.
В Роспотребнадзоре рассказали «МК» о своих планах:
— Рекомендации для учебных заведений, разработанные в 2020 году, показали себя как эффективные и позволили школам работать в очном режиме, а также избежать вспышек заболевания. В связи с этим указанные меры могут быть применены и в новом учебному году.
«Учитель года России-2019», преподаватель русского языка и литературы школы №55 Волгограда Лариса Арачашвили, посетовала «МК», что из всех антиковидных мер больше всего неудобств ей доставляет закрепление за классом одного кабинета: «Хотелось бы перестать бегать по кабинетам. Если школа маленькая, то это не напрягает, а в больших, как наша, пока доберешься из точки «А» в точку «Б», столько времени пройдет!».
Кроме того, родители бурно обсуждают вопрос массовой вакцинации в школах. По словам зампредседателя Комитета СФ по социальной политике Татьяны Кусайко, подготовка к вакцинации детей началась еще в январе 2021 года. Вакцинация будет проводиться поэтапно по возрастным категориям, и начнут с возраста «12–17 лет». Также муссируются слухи, что непривитые от ковида школьники могут быть переведены на дистанционное обучение.
Лариса Арачашвили по этому поводу выразила надежду, что «ученикам и их родителям дадут право выбора относительно вакцинации от ковида»:
— Родители часто отказываются от прививок, даже поверенных временем, и боюсь, что если начнется вакцинация школьников, то это спровоцирует много конфликтных ситуаций с родителями.
Учительница истории одной из московский школ поделилась с «МК» своим мнением:
– Пока еще неизвестно, какие меры будут действовать в нашей школе с 1 сентября, все учителя в отпусках. Я так думаю, что на дистанционку никто не выведет, особенно, если введут вакцинацию в школах. Но вообще все непредсказуемо. Не хотелось бы возвращаться к дистанту, это катастрофа для школьного образования. Те дети, которые не хотят учиться, на дистанте совсем выходят из-под контроля и учатся еще хуже: включают компьютер и уходят спать. Начинаются отмазки: у меня то не сработало, это не сработало.
– Ходят слухи о вакцинации учащихся с сентября. Как вы думаете, будут родители бунтовать?
– Конечно, будут. Но что остается делать? Другого выхода все равно нет.
А вот мнение «Учителя года России-2018», учителя обществознания из Грозного Алихана Динаева:
— Ситуация меняется очень быстро. Еще три дня назад число новых инфицированных было рекордным с января, но сейчас, к счастью, есть ощущение, что пик пройден и третья волна пошла на спад. Поэтому прогнозировать даже на месяц вперед крайне сложно. Очевидно, что многие меры, знакомые по прошлому учебному году, сохранятся — обязательная проверка температуры, антисептики на входе в школу и в кабинеты, минимизация контактов между детьми посредством закрепления классов за одним кабинетом и т.п.
– Какие антиковидные меры в школе вызывают у вас больше неудобств?
– Ко всему привыкаешь. И педагоги, и дети адаптировались к новым условиям. Есть большая надежда, что более жесткими ограничения в новом учебном году не будут. Главное опасение, что из-за ухудшения ситуации с пандемией школы могут снова закрыть. Верим, что вакцинация позволит этого избежать. И искренне надеемся, что нам не придется снова пережить переход на дистант.
Опубликован в газете «Московский комсомолец» №28588 от 27 июля 2021
Заголовок в газете: Опять удаленка?
Эксперты оценили решение открыть школы с 1 сентября – Москва 24, 30.06.2020
В министерстве просвещения России рассказали, что учебный год для школьников начнется по плану, то есть с сентября. Вместе с тем отмечается, что меры по эпидемиологической защите в учебных заведениях усилят на фоне ситуации с COVID-19. Разбираемся, нужно ли открывать школы с начала осени.
Не изменяя традициям
Глава Минпросвещения Сергей Кравцов рассказал, что, несмотря на ситуацию с коронавирусом, учебный год в школах начнется традиционно – 1 сентября.
«Дети пойдут в школу. Мы к этому готовимся. Готовятся и сами дети. Они соскучились по школе. Готовятся учителя – они тоже хотят увидеть своих учеников», – пояснил он.
Министр подчеркнул, что при этом меры по эпидемиологической защите в школах усилят. По словам Кравцова, такая работа уже идет с регионами.
Ранее глава Роспотребнадзора Анна Попова заявляла, что вероятность возвращения школьников за парты в сентябре высокая.
Анна Попова
глава Роспотребнадзора
Не планируют переносить начало учебного года и в вузах. Об этом рассказали в министерстве науки и высшего образования России. Ранее с инициативой начать обучение с октября из-за пандемии коронавируса выступил лидер ЛДПР Владимир Жириновский. Кроме того, парламентарий предложил сохранить это новшество и в дальнейшем.
Пора ли возвращаться?
Фото: РИА Новости/ Александр Гальперин
Председатель Национального родительского комитета, член Общественной палаты Ирина Волынец в разговоре с Москвой 24 заявила, что при благополучной эпидемиологической ситуации детям следует пойти в школу в сентябре.
«Конечно, здесь мы обязаны внимательно следить за ситуацией с коронавирусом. Если не будет второй волны, которой сейчас всех пугают, то, конечно, дети должны пойти в школу 1 сентября… Большинство родителей в случае снятия ограничений с удовольствием отправят своих детей в школу», – считает она.
Ирина Волынец
председатель Национального родительского комитета
По мнению Волынец, дистанционное обучение имеет ряд недостатков, среди которых отсутствие живого общения с учителями и сверстниками. По словам эксперта, в режиме онлайн дети хуже усваивают информацию.
Вместе с тем Волынец уверена, что в случае возвращения учеников в школы в сентябре важно учесть все меры эпидемиологической защиты. В качестве примера она назвала кварцевание и проветривание классов, санитарную обработку всех поверхностей. А вот ношение масок и перчаток на протяжении всего дня эксперт не считает необходимостью.
Она подчеркнула, что прогнозы Минпросвещения, касающиеся начала учебного года, делаются на основе тех данных, которые есть на сегодняшний день. «Естественно, если будут какие-то изменения, то вся страна будет под эти изменения подстраиваться, мы все от этого зависим», – заключила Волынец.
В свою очередь, врач-терапевт Людмила Лапа усомнилась, что начинать новый учебный год нужно в сентябре. Об этом она заявила в беседе с Москвой 24.
«Мне кажется, пока про 1 сентября говорить рановато. Мы видим по статистике, что количество заболевших не падает, плато есть, но людей очень много болеет… Я бы, конечно, еще осторожно к этому относилась», – считает эксперт.
Она подчеркнула, что люди слишком рано расслабились. Кроме того, по мнению врача, у россиян страдает культура санитарно-эпидемиологического поведения.
«Люди не надевают маски, не говоря уже о перчатках. Хотя бы маски надевали, чтобы не было воздушно-капельного пути передачи. Если его не исключить, то у нас пойдет и вторая, и третья волны», – уверена Лапа.
Людмила Лапа
врач-терапевт
Эксперт отметила, что в случае начала учебного года в сентябре важно контролировать состояние детей. «Нужен контроль температуры, контроль простуды, то есть даже если ребенок простыл, то он должен остаться дома. К тому же если ребенок заболел, то его обязательно надо сразу проверять на COVID-19», – полагает Лапа.
При этом врач согласилась, что для профилактики инфекции важно делать кварцевание и проветривание кабинетов.
Читайте также
Соболева Илона
Как ходить в школу в условиях пандемии: памятка для учеников и родителей
Запрет линеек 1 сентября, обязательная дезинфекция и антисептики, физкультура только на улице и никакой смены кабинетов. Как изменятся учебные будни в условиях COVID-19 — в материале РБК Тренды
Об авторе: Екатерина Латыпова, руководитель направления по работе с учителями платформы Учи.ру.
Россия не одинока в своем стремлении наладить очный учебный процесс. По данным UNICEF, тренд поддержало более 70 стран. Научное сообщество все еще не выработало однозначного мнения о том, насколько велика роль детей в распространении коронавируса. Тем не менее, некоторые страны, где школы продолжали работать в штатном режиме в период пандемии, уже подвели первые итоги. Главный факт — очное обучение никак не повлияло на эпидемиологическую картину.
Один из ярких примеров — Нидерланды. Голландцы открыли школы уже в апреле, но ввели ограничения: сократили количество учеников в классах в два раза, ввели правила дистанцирования для детей старше 12 лет. Позже возрастной порог подняли до 17 лет.
Что рекомендует Роспотребнадзор?
Опираясь на опыт других стран, ведомство разработало рекомендации для российских школ, которые позволят снизить риск распространения инфекции. Что предлагается изменить в соответствии с этими правилами:
- Организация уроков и мероприятий. Роспотребнадзор советует закрепить за каждым классом или группой определенное помещение. Предполагается, что общение между учениками разных классов во время перемен и прогулок должно быть ограничено. Школам следует воздержаться от массовых мероприятий, а часть занятий перенести на свежий воздух. В частности, это касается физкультуры. Классы и другие помещения в отсутствие детей нужно проветривать регулярно.
- Контроль за состоянием учеников и сотрудников. Перед входом ведомство рекомендует измерять температуру и проводить «фейс-контроль» на предмет симптомов ОРВИ (при наличии последних у школьника — изолировать до приезда родителей или скорой помощи).
- Дезинфекция и санитарная обработка. Перед открытием школ нужно проводить генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств. Также предлагается обрабатывать рабочие поверхности, дверные ручки, помещения пищеблоков, мебель, санузлы, вентили кранов и спуск бачков унитазов во время перемен и перед закрытием школы.
- Работа столовых. Столы стоит дезинфицировать до и после приема пищи, обрабатывать приборы, по возможности пользоваться одноразовой посудой. Работникам пищеблока предлагается носить маски и перчатки.
- Личная гигиена. Роспотребнадзор советует установить на входе в школу и в санузлах дозаторы с антисептическим средством для рук, а также запастись мылом и туалетной бумагой. Учителям рекомендуется объяснять ученикам правила личной гигиены.
Фото: Shutterstock
Реально ли воплотить в жизнь эти рекомендации?
В конце июня министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил, что учебный год начнется по плану. Его заместитель, Дмитрий Глушко, добавил, что, скорее всего, календарные рамки останутся без изменений, и школьникам не придется учиться летом. При этом подчеркивается, что организация занятий будет адаптирована под условия пандемии. Так, например, глава ведомства отметил, что школьные линейки 1 сентября не будут проходить в обычном формате. Подробности пока неизвестны. Руководитель Роспотребнадзора Анна Попова сообщала, что окончательное решение по этому поводу будет принято к концу августа.
Министерство просвещения еще дорабатывает список мер по профилактике распространения инфекции, опираясь при этом на опыт проведения ЕГЭ. По словам Сергея Кравцова, в течение первых недель в каждой школе будет дежурить медицинский работник. Кроме того, будут приняты во внимание рекомендации Роспотребнадзора. Те из них, что касаются дезинфекции помещений, точно будут реализованы.
Фото: Shutterstock
Однако профессиональное сообщество неоднозначно оценивает реальность выполнения некоторых рекомендаций. Так, например, директор института развития образования ВШЭ Ирина Абанкина считает, что ограничить контакты школьников во время перемен и прогулок очень сложно. Даже если организовать отдельные звонки для разных классов каждые 10-15 минут, чтобы ученики не сталкивались в коридорах, это будет мешать учебе остальных.
Что могут сделать родители?
Любые рекомендации и меры предосторожности бессмысленны, если их важность не осознается участниками процесса. Во время пандемии последствия мир наблюдал на примере стран, население которых не смогло адекватно оценить угрозу. Поэтому «усиленная работа по гигиеническому воспитанию» из рекомендаций Роспотребнадзора равным образом относится как к педагогам, так и к родителям.
Фото: Shutterstock
Как родителям подготовить себя и ребенка к новым реалиям учебы? Вот несколько рекомендаций:
- Напоминайте о правилах гигиены. Прежде всего, объясните наглядно, для чего нужно мыть руки и соблюдать социальную дистанцию. Если ребенок не понимает смысла правил, он не будет их соблюдать. Лучше ежедневно подтверждать важность гигиены на собственном примере. Можно показать специально созданные для детей «мультфильмы про коронавирус».
- Обеспечьте ребенка необходимыми средствами безопасности. Даже если в школах появятся дозаторы с дезинфицирующим гелем, лучше снабдить школьника личным антисептиком. Каждый день кладите в рюкзак новую маску. Это особенно важно, если ученик должен добираться в школу и домой на общественном транспорте.
- Избегайте очереди на входе. Старайтесь приезжать в школу заранее — так можно избежать очередей при измерении температуры. По возможности не заходите в школу, чтобы не затруднять пропускной поток.
- При необходимости оставайтесь дома. Если у вас, вашей семьи или ребенка замечены признаки респираторных заболеваний, оставайтесь дома и обращайтесь к специалисту. Не нужно рисковать здоровьем других детей и учителей.
- Будьте готовы к цифровому взаимодействию. Необходимость снижения до минимума физических контактов приведет к тому, что часть социальных контактов будет переведена в дистанционный формат, например, общение всех членов образовательного процесса (родителей, учителей, администрации школы). Такое мнение выразили эксперты отрасли во время конференции «Августовка Учи.ру». Так, за период самоизоляции цифровые родительские собрания уже показали свою эффективность — высокую «явку» на онлайн-встречи, быструю обратную связь между учителями, учениками и родителями. Чтобы общение было эффективным, участникам придется осваивать цифровой этикет: например, строго соблюдать тематику обсуждения, правильно формулировать и адресовать вопросы.
- Будьте терпимы по отношению к учителям. У них кратно возросла нагрузка, связанная не только с подготовкой к урокам, но и с проверкой домашних и контрольных работ в дистанционном формате. Это иной вид деятельности, который сейчас все чаще относят к «цифровой дидактике». Период пандемии показал, что впечатление от дистанционного обучения и качества образования было тем выше, чем лучше была налажена коммуникация учителей и родителей.
Следующий учебный год потребует много усилий как со стороны администраций школ и учителей, так и самих школьников и их родителей. Важно понимать, что соблюдение правил в условиях COVID-19 — не локальная норма, а общепринятая непрерывная практика. Успех школьной системы будет зависеть и от гибкости всех заинтересованных сторон, умения находить общий язык и при необходимости переключаться между онлайн- и офлайн-каналами общения и учебы.
1 сентября! И мне не идти в школу!!!: redseagull — LiveJournal
Оригинал взят у dolorka в 1 сентября! И мне не идти в школу!!!А ведь у меня сегодня праздник.
1 сентября.
Я сегодня в который уже раз не пошла в школу.
И я уже никогда, никогда, никогда не пойду в школу.
Учителя на меня не будут кричать. Меня не будут оскорблять. А если будут — я уже не ребенок из интеллигентной семьи, я уже менее уязвима. Все равно уязвима. Но не так.
Бодрые одноклассники у меня не вырвут из рук книгу, и не врежут мне же моей книгой по голове, потому что я на переменке читаю в уголке, а нормальным детям надо с визгом и воем носиться по коридорам (но оставить в покое ненормального нельзя, невозможно же).
А этот шум! Господи, этот шум, вой, визг, топот! В аду — вот так.
А запахи! Как ужасно пахнет школа… В аду — вот так.
Знаете, у меня в жизни было много дерьма. Много стрессов. Много тяжелого. Как у всех. Или больше, потому что я фрилансер и профессионально беззащитна.
Но хуже, чем школа, у меня не было ничего. И это не потому, что я такая счастливая. А потому, что школа — это бессмысленный и беспощадный ад, куда попадает маленький ребенок и должен там выживать. Социализироваться.
Школа — это место, где тебе мешают учиться.
Школа — это место, где тебя пытаются сломать, а ты должен выстоять.
Школа — это место, где тебя пытаются лишить самоуважения, а ты должен как-то сохранить себя…
Я завидую поколению моложе. Тем, кого из школы забирали на домашнее обучение. И они только сдавали экзамены. Они могли действительно учиться.
Кстати, все они преуспели в жизни лучше, чем я.
В общем, поздравляю тебя, Лена, ты сегодня не пошла в школу! 1 сентября отныне не имеет к тебе отношения, поскольку и отпуска нет, и ни хрена нет, просто лето перешло в осень, но в школу тебе больше не идти. Какое счастье!
Мне было чуть проще, так как ребенок из интеллигентной врачебно-юридической семьи был достаточно злоязык и внятно огрызался учителям, а сожрать было чложновато, ибо училась более, чем хорошо. Однокласснички опять же не очень трогали, хоть и не дружила практически ни с кем, так как у меня было выгоднее списывать, чем донимать, поскольку контрольные по химии решала за весь класс, да и не только. Ручка у маленькой деточки, последней стоящей на на физкультуре и бывшей младше всепх в классе, опять же была тяжелой, и разбитые о голову пеналы — тому доказательство))). Так что основное ощущение от школы — невыносимая скука, от которой не спасало джае чтение книг под партой, и тошнотворно тягучее лицемерие.
И даже сейчас я с большим трудом загоняю себя в школу к ребенку и старательно избегаю собраний и прочих мероприятий. В своей школе не была ни разу после окончания.
Вопросы и ответы, касающиеся поступления ребенка в первый класс
Ребенок первый раз идет в школу. Это важное событие не только в его жизни, но и в жизни его родителей, педагогов, школы. Как подготовить ребенка к новой жизни, как организовать учебу, чтобы она была в радость детям, и им хотелось бы каждое утро идти в школу? Обсудим вопросы, которые задаются чаще всего родителями.
Вопрос 1. Возраст поступления ребенка в первый класс?
В соответствии со статьей 159 Кодекса Республики Беларусь об образовании в I класс принимаются лица, которым на 1 сентября соответствующего учебного года исполняется шесть и более лет. По желанию одного из законных представителей ребенка допускается прием в I класс лица, которому шесть лет исполнится в период с 1 по 30 сентября соответствующего учебного года.
Вопрос 2. Какие документы необходимы при поступлении ребенка в первый класс?
Для приема детей в первый класс учреждения общего среднего образования законные представители в период с 2 июня по 28 августа подают следующие документы:
— заявление на имя руководителя учреждения общего среднего образования;
— медицинскую справку о состоянии здоровья ребенка;
— свидетельство о рождении ребенка.
Вопрос 3. Правомерно ли проведение в школах тестирования детей, поступающих в первый класс?
Прием детей в учреждения общего среднего образования осуществляется без вступительных испытаний.
Вопрос 4. Обязательно ли присутствие ребенка при подаче документов в школу?
Не обязательно.
Вопрос 5. Первые классы – это классы школы или группы дошкольного учреждения?
Первые классы – это классы учреждения общего среднего образования. По решению местных исполнительных и распорядительных органов власти они могут размещаться как на базе школы, так и на базе дошкольных учреждений.
Если первые классы размещаются в школе, то для них создаются все необходимые условия для организации образовательного процесса детей шестилетнего возраста, включая сон, питание, прогулку и т.д.
Если первые классы размещаются на базе дошкольных учреждений, то образовательный процесс в первую половину дня осуществляет учитель школы, остальное время с учащимися работают педагогические работники дошкольного учреждения. Учащиеся первых классов в данном случае входят в состав детского коллектива дошкольного учреждения. Их режим дня является составной частью общего режима дня дошкольного учреждения.
В период каникул, в том числе дополнительных в течение учебного года и летних, учащиеся первых классов могут посещать дошкольное учреждение на общих основаниях.
Вопрос 6. Чем отличается организация обучения детей в первых классах от других классов начальной школы?
Продолжительность учебной недели – 5 дней.
С целью обеспечения плавного перехода из дошкольного учреждения в школу, учебным планом в первом классе предусмотрено на протяжении сентября месяца проведение учебных занятий по программе «Введение в школьную жизнь». В течение этого периода не проводятся учебные занятия по математике, чтению, письму. Учитель проводит с детьми экскурсии, целевые прогулки, физкультурные занятия, развивающие игры, учит детей, как вести себя в коллективе, изучает готовность каждого к школьному обучению, оказывает помощь школьникам в усвоении правил и форм поведения во время учебных занятий, в умении понимать содержание задаваемых учителем вопросов, в организации своей деятельности.
С октября месяца проводятся все учебные занятия по предметам учебного плана.
Для учащихся 1 класса предусмотрена щадящая организация образовательного процесса:
— уроки проводятся только в первую смену;
-для хранения верхней одежды и сменной обуви, как правило, выделяется специальное помещение;
— каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с ростом и состоянием слуха и зрения;
— учебники и дидактические пособия рекомендуется хранить в школе;
— наполняемость класса – не более 20 человек;
— в середине третьей, самой продолжительной четверти организуются дополнительные каникулы в течение одной недели;
— продолжительность учебного занятия – 35 минут с обязательным проведением двух физкультминуток по 1,5-2 минуты каждая;
— продолжительность перемен между учебными занятиями не менее 10 минут, после второго или третьего учебного занятия проводится динамическая пауза (прогулка на свежем воздухе) продолжительностью не менее 30 минут.
— домашние задания учащимся не задаются.
Вопрос 7. Как же оцениваются результаты обучения первоклассников?
В классе, где обучаются шестилетние дети, исключается система балльного (отметочного) оценивания. Недопустимо также использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку (звездочки, солнышки, цветочки и т.д.). Допускается лишь словесная оценка. Кроме того, нельзя при неверном ответе ученика говорить: «не старался», «не думал», «неверно», лучше учителю в школе, а родителям дома обходиться репликами «давай послушаем других», «это твое мнение», «ты так думаешь» и т. д.
Никакому оцениванию не подлежат: темп работы ученика; личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.).
В течение первого года обучения контрольные работы не проводятся. Итоговые контрольные работы проводятся в конце учебного года. Запрещено проверять технику чтения «на скорость» с секундомером. Технику чтения учащихся проверяет учитель данного класса, учитывая индивидуальные особенности каждого ученика, его темп чтения.
Вопрос 8. Как помочь ребенку быстрее привыкнуть к школьной жизни?
Успехи шестилетнего ребенка в школе во многом определяются его готовностью к ней, а также, и это важнее всего, отношением родителей и учителя к новой деятельности в жизни ребенка.
Прежде всего важно, чтобы он пошел в школу физически развитым, здоровым.
Для успешного обучения школьников необходимо учитывать особенности их адаптации (привыкания, приспособления) к школьной жизни.
Первый год обучения особенно трудный для ребенка: меняется привычный уклад его жизни, он привыкает к новым социальным условиям, новой деятельности, незнакомым взрослым и сверстникам. Более неблагоприятно адаптация протекает у детей с нарушениями физического и психологического здоровья.
Наблюдения показали, что социально-психологическая адаптация может проходить по-разному. Значительная часть детей (примерно 50-60%) привыкают в течение 2-3-х месяцев обучения. Это проявляется в том, что ребенок привыкает к коллективу, ближе узнает своих одноклассников, приобретает друзей. У таких детей преобладает хорошее настроение, активное отношение к учебе, желание посещать школу, способность добросовестно и без видимого напряжения выполнять требования учителя.
Другим детям (около 30%) требуется больше времени для привыкания к новой школьной жизни. Они могут до конца первого полугодия предпочитать игровую деятельность учебной, не сразу выполняют требования учителя, часто выясняют отношения со сверстниками неадекватными методами (дерутся, капризничают, плачут, жалуются). У этих детей возникают трудности и в усвоении школьных программ.
И, наконец, в каждом классе есть примерно 14% детей, у которых к значительным трудностям учебной работы прибавляются трудности болезненной и длительной (до одного года) адаптации. Такие дети отличаются устойчивыми отрицательными эмоциями, нежеланием учиться и посещать школу. Часто именно с этими детьми не хотят дружить, сотрудничать, что вызывает новую реакцию протеста: они ведут себя вызывающе, мешают проводить учебные занятия и пр.
Наиболее напряженными для всех детей являются первые четыре недели обучения. Очень важны в это время внимание и поддержка со стороны родителей и учителей.Необходимо быть сдержанными, спокойными, поддерживать достоинства детей, радоваться их успехам, стараться помочь наладить отношения со сверстниками. Если учитель, родители не будут учитывать трудности адаптационного периода, это может привести к нервному срыву ребенка и нарушению его психического здоровья. Помните об этом.
Вопрос 9. Чем заниматься с ребенком, чтобы он оказался готовым к школе?
Во-первых, надо помнить, что готовность к школе — это сложный комплекс определенных психофизиологических состояний, умений, навыков и здоровья ребенка. Искусственно форсировать эту готовность нельзя. Однако необходимо и можно помогать ребенку подготовиться к школьной жизни.
В настоящее время 92% детей пятилетнего возраста готовятся к школьной жизни в учреждениях дошкольного образования. Их деятельность в учреждении дошкольного образования регламентируется государственной программой «Пралеска». Те, кто не посещает учреждения дошкольного образования, в обязательном порядке должны пройти эту подготовку, чтобы иметь одинаковые стартовые возможности, через разные формы организации работы в учреждении дошкольного образования, школе.
Необходимо иметь в виду, что ребенку, не посещавшему детский сад, бывает трудно смириться с тем, что в школе он не самый главный, не единственный, а такой же, как и все остальные дети. Он должен сидеть на учебном занятии и не мешать другим, он вынужден подчиняться общей дисциплине, постоянно соотносить свои желания и интересы с желаниями и интересами учителей и одноклассников. Необходимо постараться устроить так, чтобы он еще до школы чаще общался со сверстниками.
Первокласснику приходится самому себя обслуживать. Поэтому о навыках самообслуживания следует позаботиться особо. Очень важно, чтобы ребенок к моменту поступления в школу обладал известной долей самостоятельности: умел завязывать шнурки, застегивать пуговицы, сложить портфель, содержать в порядке свою комнату, место для занятий, игрушки, одежду, обувь. Не следует делать это за детей, не нужно освобождать их от трудовых усилий. Нельзя нарушать один из важных принципов воспитания: не делать за детей то, что они в состоянии сделать сами. Это очень важная составляющая готовности к школе.
Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Для этого его нужно приучать любое начатое им дело доделывать до конца. В первую очередь надо позаботиться о его здоровье. Плавание, прогулки, велосипед – это занятия, способствующие будущему успешному вступлению в школьную жизнь.
Самый важный способ развития (относящийся и к речи, и к вниманию, и к общению, и к памяти, и к воображению, и еще ко многому другому) – чтение ребенку книги. Читайте детям книги. В этом возрасте хорошо читать малышам волшебные сказки разных народов. Чтение нельзя подменить телевизором. Об этом надо родителям помнить всегда. Нужно читать (или рассказывать) детям сказки не менее получаса в день. Поощряйте все занятия, которые заставляют работать фантазию, воображение, самостоятельную смекалку: рисование, лепку, конструирование.
Вопрос 10. И все-таки. Обязательно ли ребенок должен уметь читать, писать, считать до школы?
Многие родители ограничиваются тем, что пытаются научить ребенка чтению, письму и счету. Следует помнить, что пятилетний малыш не может еще серьезно заниматься, и совершенно недопустимо, чтобы подобные «уроки» сопровождались скандалами, криками и слезами. Подготовленный таким образом ребенок первое время действительно хорошо успевает, но постепенно «домашний запас» кончается, учиться становится все труднее. Он не умеет быть внимательным в течение всего учебного занятия, не радуется собственным успехам, в школу ходит без всякого удовольствия.
Может лучше совсем не готовить ребенка к школе? Придет время, там всему и обучится? Педагоги и психологи считают, что готовить обязательно надо. Только без принуждения и наказаний. Сейчас многие дети умеют читать, писать и считать еще в дошкольном возрасте. Если ребенок с интересом и в игровой форме осваивает эти хитрые премудрости, не стоит ему мешать. Но если ребенок наотрез отказывается, то не заставляйте его насильно это делать, ибо тем самым вы можете навсегда отбить охоту учиться.
Обучение чтению, письму, счету – это основная задача начальной школы. Учитель сделает это грамотнее и профессиональнее, чем родители. Хотя считать в пределах десяти дошкольник должен, так как это входит в программу детского сада.
Конечно же, ребенок, с которым занимаются родители еще до школы, не будет испытывать серьезных проблем в первом классе. Поэтому, если вы обучите малыша чтению, то облегчите его будущую учебу. Главное только – не принуждать ребенка, а приучать его к чтению с помощью различных развивающих игр и занятий.
При обучении письму учитель сталкивается часто с проблемой недостаточного развития мелких мышц руки. Для развития кисти малышам рекомендуется рисовать, раскрашивать рисунки, выполнять их точками и штриховыми линиями, рисовать по образцу, обводить шаблоны, строить фигуры при помощи лекал, лепить из пластилина. Чем тверже, увереннее будет рука у ребенка, тем легче он освоит письмо букв.
Вопрос 11. Где взять учебники, и какие еще школьные принадлежности нужны первокласснику?
Все учебники для учащихся первого класса выдаются в школе.
Примерный список необходимых принадлежностей для первого класса в школах, как правило, вывешивают.
Первокласснику необходимы:
— набор шариковых ручек
— фломастеры и карандаши
— ластик
— точилка
— обложки для тетрадей и книг
— пенал
— линейка
— краски (акварельные или гуашь)
— альбом для рисования
— набор кисточек.
Вопрос 12. Нужна ли школьная форма первоклассникам?
Да. Но сегодня мы говорим не о школьной форме, а об одежде делового стиля: строгой, аккуратной, удобной, красивой, чтобы нравилась тому, кто ее будет носить. Родителям необходимо поинтересоваться, какая одежда делового стиля принята для ношения учащимися в данной конкретной школе. После учебных занятий, если ученик остается в группе продленного дня, то следует приготовить одежду для того, чтобы он смог переодеться.
Вопрос 13. На чем остановить выбор: на школе, о которой «ходит» хорошая слава, или же искать хорошего учителя?
Пожалуй, это самый важный вопрос. Поскольку эти ответы будут читать в основном учителя начальных классов, чтобы использовать их для ответов родителям первоклассников на родительских собраниях, то обращаемся к ним.
Уважаемые коллеги! Вы видите по содержанию вопросов, как волнуются родители, отдавая в Ваши руки своих первоклашек. На поставленный в данном случае вопрос ответ такой: ищите хорошего, доброго, терпеливого, любящего детей и свою работу учителя». От Вас зависит все: и желание учеников каждый день «бежать» к Вам в школу, ожидая встречи со своей, самой доброй учительницей, и усвоение нового материала на уроке, и хорошее настроение родителей, и спокойная обстановка в семье, и горящие глаза Ваших учеников, которые первый раз перешагнули порог школы с огромной надеждой и верой в то, что их здесь очень ждали, особенно Вы, их первая учительница.
Родителям можно посоветовать:
Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности.
Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.
Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получаться, это естественно. Ребенок имеет право на ошибку.
Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.
Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.
Поддержите первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе обязательно найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.
Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.
С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился человек более авторитетный, чем вы. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.
Учение — это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
Вы как никто другой знаете своего ребенка, прислушайтесь к нему, постарайтесь понять его чувства и переживания. И тогда учеба в школе будет в радость ребенку и родителям.
А 1 сентября устройте ребенку настоящий праздник – поход в парк, выезд на природу, посещение кинотеатра или театра. И обязательно – цветы. И обязательно – торт или пирог. И обязательно – мороженое. Праздник! Даже если ребенок идет не в первый, а во второй или в четвертый класс. Один раз в году – праздник школы. Ведь это же так здорово — «первый раз в первый класс»!
Сентябрьские дети имеют преимущество перед детьми, рожденными в августе
Исследование показывает, что месяц, в котором вы родились, может помочь вам в учебе.
Исследование возраста детей, когда они идут в детский сад, показало, что учащиеся, которые старше большинства своих одноклассников, имели академическое преимущество над своими младшими сверстниками. Исследование может внести вклад в дискуссию о том, должны ли родители «надевать красную рубашку» детям, у которых есть дни рождения, прямо перед окончанием срока зачисления в школу.
В рабочем документе, опубликованном в 2017 году Национальным бюро экономических исследований, рассматривались данные государственных школ о детях, родившихся в период с 1994 по 2000 год во Флориде, у которых есть сентябрь.1 крайний срок приема новых студентов.
Как месяц рождения влияет на ваше будущее
Исследователи обратили особое внимание на различия между детьми, рожденными в августе, и детьми, рожденными в сентябре, потому что этот дополнительный месяц часто означал, что учащиеся с большей вероятностью будут ждать целый год, прежде чем пойти в школу.
Никогда не пропустите историю о воспитании детей с информационными бюллетенями СЕГОДНЯ! Зарегистрируйтесь здесь
Данные показали, что дети, родившиеся в сентябре, на 2,1% чаще посещали колледж, чем их одноклассники, родившиеся в августе.Кроме того, у них на 3,3% больше шансов закончить колледж и на 15,4% меньше шансов столкнуться с законом в несовершеннолетнем возрасте.
Но авторы отчета предостерегают от конкретных советов из исследования.
«Это определенно не говорит родителям сдерживать (детей)», — сказал TODAY Parents Кшиштоф Карбовник, один из авторов отчета. «Это самое большое неверное толкование, которое люди могут извлечь из исследования».
Плюсы и минусы красной рубашки
Родители в первую очередь должны подумать о потребностях и личности своего ребенка, а не просто подумать о том, даст ли красная рубашка их ученику академическое преимущество, сказал он.
«Если вы (держите на руках ребенка, рожденного в августе), чтобы дать вашим детям дополнительный импульс, это может иметь неприятные последствия. Родители думают о немедленных выгодах, но не думают о расходах, которые может принести красная рубашка », — сказал Карбовник, научный сотрудник Института политических исследований Северо-Западного университета.
В частности, это может означать значительную потерю. по его словам, дохода после того, как учащийся попадает в состав рабочей силы
Когда дети должны идти в детский сад?
Отчет 2006 года профессора Университета Южной Калифорнии Гэри Пейнтера не обнаружил академических или социальных преимуществ в отсрочке поступления ребенка в детский сад.
Painter, директор Школы государственной политики Сол Прайса при USC, отметил, что у сегодняшних детей гораздо больше шансов продвинуться в учебе благодаря вспомогательным программам, предлагаемым по чтению, математике или другим предметам.
Художник сказал СЕГОДНЯ, что ученики, которые пойдут в детский сад в возрасте 6 лет, будут иметь «некоторые естественные преимущества», включая больший размер тела и более продвинутые социальные навыки.Но в прошлом, когда школы не предлагали много дополнительных программ для более успешных учеников, эти преимущества в конечном итоге нивелировались по мере их продвижения в школе.
Сейчас это может быть не так, — сказал Пейнтер.
«Что может происходить, так это то, что первоначальные преимущества усиливаются в нашей системе образования, а первоначальные недостатки могут усиливаться. И это больше говорит о нашей системе образования, о том, как она взаимодействует с существующими преимуществами », — сказал он.
Художник был лично заинтересован в исследовании.У него есть сын, у которого августовский день рождения, и он не был уверен, отдать ли его в детский сад как одного из младших в классе или задержать на год.
Решение, которое он принял, отражено в его статье.
«Если ты на заборе, отправь в детский сад. Если они борются, пусть повторят детский сад », — сказал он.
«Это было практичным делом для родителей, и это то, что я делал как родитель. Я отправил своего ребенка в детский сад, и с ним все было хорошо », — сказал он.«Он прошел без проблем, и теперь ему 20 лет, и он учится в колледже».
Примечание редактора: эта статья была впервые опубликована 19 сентября 2017 г. и была обновлена.
N.Y.C. Государственные школы не будут полностью открыты в сентябре
Примерно через четыре месяца после того, как 1,1 миллиона детей Нью-Йорка были вынуждены учиться онлайн, мэр Билл де Блазио объявил в среду, что государственные школы все еще не будут полностью открыты в сентябре, заявив, что вместо этого посещаемость классов будет ограничиваться одним-тремя днями в неделю, чтобы продолжать сдерживать вспышку коронавируса.
Тем не менее, смещение расписания в школах Нью-Йорка на сентябрь отражает растущую тенденцию среди школьных систем, университетов и колледжей по всей стране, которые все пытаются найти способы уравновесить острую необходимость вернуть учеников в классы и кампусы, пока также снижение плотности для предотвращения распространения вируса.
«Все хотят, чтобы система государственных школ указала на более крупное направление развития Нью-Йорка», — сказал де Блазио в среду.
Согласно плану мэра, в классе, вероятно, будет не более десятка человек одновременно, включая учителей и помощников, что резко отличается от типичного размера класса в школах Нью-Йорка, в которых может учиться около 30 детей.
Педагоги считают онлайн-обучение плохой заменой классной комнаты, особенно для детей младшего возраста и детей с особыми потребностями. Сдвиг также создал огромные проблемы для родителей, которые изо всех сил пытались помочь своим детям учиться, даже когда им приходилось поддерживать работу из дома или, если они являются важными работниками, приходилось бороться за присмотр за детьми.
Тем не менее, как и в Нью-Йорке, многие школьные округа по всей стране планируют не открываться полностью, а вместо этого на неопределенный срок будут использовать сочетание очного и дистанционного обучения.
Президент Трамп пригрозил в среду прекратить федеральное финансирование школьных округов, которые не открываются лично этой осенью. Во вторник он сказал, что социальные, психологические и образовательные затраты на содержание детей дома будут хуже, чем сам вирус. Политика в области образования в значительной степени контролируется государственными и местными чиновниками, поэтому г-н Трамп не имеет власти над тем, откроются ли системы снова.
Детали повторного открытия будут широко варьироваться в зависимости от округа в зависимости от распространения вируса, поэтому возвращение в школу может сильно отличаться в Нью-Йорке, где уровень передачи в настоящее время низкий, чем в Фениксе, где число случаев увеличивается.
В Нью-Йорке губернатор Эндрю М. Куомо имеет право определять, когда школы в штате, в том числе в Нью-Йорке, могут снова открываться. Г-н Куомо и г-н де Блазио долгое время враждовали из-за школ, и г-н Куомо все еще мог отложить сроки открытия мэром.
В среду губернатор не возражал г-ну де Блазио. Вместо этого он повторил, что окончательное решение о том, открывать ли школы вообще, остается за ним, и что его офис примет эти решения в первую неделю августа.Губернатор сказал, что он ожидал, что некоторые родители решат, отправлять ли своих детей обратно в школу лично в ночь перед открытием.
Согласно плану г-на де Блазио, в июле директора школ определят, какой из трех вариантов расписания в шахматном порядке выбрать. Это решение будет зависеть от того, сколько учеников и сотрудников смогут поместиться в школьных зданиях при социальном дистанцировании, и от того, сколько семей в первую очередь хотят, чтобы их дети вернулись в школу.
Руководители школ сообщат родителям в августе, в какие дни дети могут приходить в школу, а в какие — удаленно.
Модели города основаны на действующих федеральных нормах, которые рекомендуют расстояние шести футов между учащимися.
После того, как г-н Трамп заявил, что рекомендации Центров по контролю и профилактике заболеваний по открытию школ слишком обременительны, вице-президент Майк Пенс заявил в среду, что C.D.C. на следующей неделе выпустит обновленные инструкции по школам. Если руководство будет более мягким, это может означать, что Нью-Йорк и другие округа по всей стране смогут принять больше детей лично при падении — если округа считают, что новые рекомендации безопасны.
Официальные лица в Массачусетсе, например, уже сказали, что школы могут снова открываться там, если между детьми расстояние не менее трех футов.
Школы, которые могут вместить не менее половины учеников с правилами дистанцирования, смогут обучать детей лично два или три дня в неделю, в то время как в школах, которые могут вместить только около трети учеников, дети будут посещать один или два дня неделя.
Город волнует
По мере того, как Нью-Йорк начинает свою постпандемическую жизнь, мы исследуем долговременное влияние Covid на город.
Относительно небольшое количество учащихся с особыми потребностями в школах, в которых уже были очень маленькие классы, могло возвращаться чередоваться на полные недели или даже на полный рабочий день.
Хотя начало занятий в школе запланировано на начало сентября, варианты, объявленные в среду, могут существенно измениться.
После того, как этой весной Нью-Йорк стал национальным эпицентром пандемии, город значительно сгладил кривую, но значительное падение — или всплеск — может изменить способ открытия школ.
Мэрия еще не знает точно, сколько родителей планируют не пускать своих детей в школу, но на следующей неделе начнут официально опрашивать семьи. Если количество студентов, выбравших очное дистанционное обучение, окажется намного выше или ниже, чем ожидалось, модели могут снова измениться. Как и многие городские школьные округа, Нью-Йорк перешел от соседних средних школ к школам, которые принимают учеников со всего города, многие из которых совершают длительные поездки на общественном транспорте.
Повторное открытие государственных школ, даже с ограниченными возможностями, является самым большим и самым сложным препятствием на долгом пути Нью-Йорка к полному открытию.
Подавляющее большинство учащихся городских государственных школ имеют низкий доход, и многие из их родителей и опекунов являются важными работниками, у которых не было другого выбора, кроме как приходить на работу даже в разгар пандемии.
Опрос около 400 000 родителей, проведенный Департаментом образования, показал, что около 75 процентов семей предварительно готовы отправить своих детей обратно в школу.
Возможно, самый большой вопрос, на который не было дано ответа, — это то, как работающие семьи найдут уход за детьми в те дни, когда их дети физически не могут присутствовать в школе. Г-н де Блазио сказал, что городские власти будут стремиться максимально увеличить пространство в классах, где это возможно, но признал, что «это то, что мы будем строить по ходу дела».
Нью-Йорк переживает самую серьезную финансовую катастрофу с 1970-х годов, и вернуть как можно больше людей к работе является безотлагательной задачей для г-на.де Блазио.
Поиск способов восполнить огромные пробелы в уходе за детьми, несомненно, станет общегородской задачей, которая не зависит исключительно от Министерства образования, поскольку школьные здания будут полностью заняты к сентябрю.
Городу придется найти другое общественное и частное пространство, чтобы ежедневно принимать тысячи детей. Городское управление здравоохранения недавно санкционировало открытие центров по уходу за детьми, но в этих центрах есть лишь небольшая часть возможностей, которые понадобятся городу в сентябре.
Ананд Рагхунатх, родитель двоих детей, посещающих школу в Восточном Гарлеме, провел утро среды, лихорадочно продумывая варианты ухода за детьми на осень.
Услышав объявление мэра, г-н Рагхунатх сказал, что повернулся к своей жене, которая работает в больнице, и спросил: «Что мы собираемся делать?»
Он сказал, что предложение, согласно которому ученики физически посещают школу от одного до трех дней в неделю, не позволяет его семье заниматься конкретным планированием.На данный момент стратегия г-на Рагхунатха состоит в том, чтобы его свекровь прилетела из Калифорнии и наблюдала за детьми, пока он и его жена работают.
«Здесь мы все остановились», — сказал он.
Повторный запуск школы даже несколько дней в неделю представляет собой множество логистических препятствий.
Многим школьным зданиям города более века, с плохой вентиляцией и тесными классами и коридорами. Резкое сокращение бюджета привело к тому, что у многих школ осталось меньше денег для найма учителей и персонала — при этом, по оценкам города, примерно каждый пятый нынешний учитель получит медицинское освобождение для работы удаленно.
Ректор школы Ричард А. Карранса заявил в среду, что городские власти постараются привлечь в классы как можно больше сотрудников Департамента образования с сертификатами преподавания.
Хотя профсоюзные лидеры забили тревогу по поводу того, хватит ли в школах средств индивидуальной защиты и медсестер для безопасного открытия, городские власти заявили, что будут проводить глубокую уборку школ каждую ночь, а также дезинфицирующие и дезинфицирующие средства во всех классах и местах общего пользования. Некоторые учителя заявили, что у них не было достаточно ресурсов, чтобы содержать школы в чистоте, когда вирус распространялся в марте.
«Мы можем компенсировать обучение студентов», — сказал г-н Карранса. «Мы не можем вернуть студента, который инфицирован и скончался». Ожидается, что с осени все учителя и ученики будут носить маски в течение всего школьного дня.
Г-н де Блазио в среду представил руководителям три расписания.
Самая щедрая модель применима к школам, которые могут принять как минимум половину своих учеников, придерживаясь при этом социального дистанцирования. В этом сценарии две группы студентов будут циклически приходить и уходить в разные дни, которые остаются неизменными в течение семестра.
Например, одна группа может посещать школу по вторникам и четвергам, а вторая группа — в классах по средам и пятницам, а по понедельникам эти две группы чередуются еженедельно.
В более переполненных школах будет три группы учеников, которые будут посещать школу только один или два раза в неделю. У всех этих учащихся будет пять дней личного обучения каждые три недели, но некоторые учащиеся средних и старших классов могут не посещать школу в какой-либо постоянный день от недели к неделе.
г.Куомо будет в некоторой степени следить за тем, как сотни частных, приходских и чартерных школ Нью-Йорка планируют вновь открыться этой осенью. Есть много чартерных школ, которые делят здания с окружными школами и, вероятно, должны будут следовать тем же основным планам, хотя чартеры в частных помещениях могут быть более гибкими.
Частные школы, в которых уже были классы меньшего размера и просторные здания, могут вместить больше детей, чем большинство государственных школ.
Когда дети пойдут в школу? Уже в июле или уже в сентябре
г. Первоклассники незаметно направляются в кафетерий начальной школы Tulip Grove в Боуи, штат Мэриленд, сентября.4, 2018. Округ входит в число 22% округов государственных школ, которые начинают занятия после Дня труда. (Марвин Джозеф / The Washington Post через Getty Images)Это вторая полная неделя августа, а это означает, что миллионы американских школьников возвращаются в школу или уже пошли. И в зависимости от того, где вы живете, это утверждение может вызвать реакцию либо «Звучит правильно», либо «Кажется, слишком рано!»
Даты возвращения в школу в Соединенных Штатах, как выяснилось, значительно различаются в зависимости от штата и региона, основываясь на нашем анализе выборки из более чем 13 000 государственных школьных округов страны.К концу этой недели, например, почти все ученики начальных и средних школ в Восточно-Южно-Центральном регионе — подразделении Бюро переписи населения, в которое входят Алабама, Кентукки, Миссисипи и Теннесси — вернутся в школу. Но ни один округ в девяти штатах Новой Англии и Средней Атлантики не возобновит занятия до 26 августа, и многие ждут до Дня труда.
Приз за самую раннюю дату начала обучения среди более чем 500 округов в нашей выборке получает Объединенный школьный округ Чандлер в Аризоне, который обслуживает часть пригорода Феникса.Примерно 44 000 студентов Chandler Unified вернулись 23 июля (хотя они получают первый из трех двухнедельных перерывов на «межсессионный» период, начиная с 30 сентября). Другая крайность — государственные школы Трентона, штат Нью-Джерси, почти 14 000 учеников которых не вернутся в школу до 9 сентября — последней даты открытия в нашей выборке.
Вообще говоря, более ранние стартапы более распространены на юге и юго-западе: в грубой полосе из 13 штатов, простирающейся от Аризоны до Флориды и до Южной Каролины, 79% округов, которые мы исследовали, вернутся в школу к концу этого года. неделя.Более поздние запуски более распространены вдоль восточного побережья (от штата Мэн до Северной Каролины), верхнего Среднего Запада (Висконсин, Миннесота, Мичиган) и Северо-Запада (Орегон и Вашингтон).
Исторически сложилось так, что индустрия туризма и гостеприимства отдавала предпочтение более позднему возвращению в школу, утверждая, что они дают семьям больше времени для отпуска, а подросткам — больше времени для работы летом. Например, с 1986 года по закону Вирджинии «Королевский Доминион» (названному в честь парка развлечений к северу от Ричмонда) большинство школ в этом штате не открывались до Дня труда.Ранее в этом году в закон были внесены поправки, разрешающие округам открываться на две недели раньше, при условии, что они также предоставляют студентам четырехдневные выходные в День труда. Тем не менее, шесть из 10 округов Вирджинии в нашей выборке начинают учебу в 2019-20 годах после Дня труда; два откроются 26 августа, один 22 августа и один (в соответствии с особыми условиями) 12 августа.
Чтобы понять, когда учащиеся возвращаются в школу, мы изучили 10 крупнейших местных школьных округов по количеству учащихся в каждом штате (за исключением Гавайев и округа Колумбия, где каждый округ состоит только из одного округа).Мы также исследовали дополнительные округа в Техасе, Флориде и Калифорнии, чтобы в окончательную выборку из 509 округов вошли 100 крупнейших округов страны. Мы исключили частные и приходские школы, государственные чартерные школы, государственные школы и другие учебные заведения, которые часто работают по собственному расписанию. Наша окончательная выборка охватила около 36% из 50,6 миллионов учащихся начальных и средних школ страны.
Для каждого округа в выборке мы определили дату или даты, когда большинство их учеников с первого по двенадцать классов начали осенние классы.(Воспитанники детского сада часто идут в школу позже, чем их старшие сверстники.) Хотя в некоторых районах есть круглогодичный график, а во многих других есть отдельные школы, которые работают круглый год, мы сосредоточились на «традиционных» календарях, которым следуют большинство школы в данном районе. Когда даты начала отсортировывались по школе или классу, мы использовали диапазон дат.
В целом, 124 округа в нашей выборке (что составляет 29% учащихся) начинают обучение в период с 12 по август.16, что делает его самой популярной стартовой неделей. Еще 74 округа (с 14% студентов) вернулись ранее этим летом; 93 (19% студентов) снова пойдут на следующей неделе.
Но 105 округов (14% студентов) не начнут работу до последней недели августа — и почти половина из них (48) находится в Новой Англии или штатах Средней Атлантики (Нью-Йорк, Нью-Джерси и Пенсильвания). Еще 113 округов (с 23% студентов) не возобновят занятия до Дня труда, все, кроме 22, находятся к северу от линии Мейсон-Диксон.(22 исключения находятся в соседнем Делавэре, Мэриленде и Вирджинии.)
Вернутся ли ученики в школу раньше, чем раньше? Поиск школьных календарей за прошедшие годы и десятилетия для выбранных нами округов оказался вне досягаемости этого анализа, но есть некоторые свидетельства того, что, по крайней мере, все больше учащихся средних школ проводят часть своего лета в классе.
Отдельный анализ Pew Research Center показал, что американские подростки тратят больше своих летних часов на образовательную деятельность и меньше — на досуг, чем раньше.
Штат вводит новый возрастной предел для детских садов
Кредит: Лиллиан Монжо / EdSource TodayИз множества реформ, проводимых в настоящее время в школах Калифорнии, та, которая коснулась самых молодых учеников государственных школ штата, осталась этой осенью почти незамеченной.
Впервые с тех пор, как в 1891 году штат ввел в действие закон о детских садах, калифорнийские дети должны достичь 5-летнего возраста к 1 сентября, чтобы записаться в детский сад.
Новая дата окончания обучения последовала за многолетними усилиями Законодательного собрания штата по перемещению даты, когда учащиеся имели право на поступление в детский сад, чтобы соответствовать по крайней мере 20 другим штатам с датой прекращения обучения 1 сентября. У других есть более ранние или более поздние даты окончания занятий, либо решение остается на усмотрение местных школьных округов.
Крайний срок 1 сентября для обычного детского сада приветствуется Калифорнийской ассоциацией детских садов. «Я думаю, что это огромная польза для детей», — сказала член правления ассоциации Мишель Джонс.Меньший возрастной разброс в классе создает «более сплоченный класс» и повышает вероятность того, что, когда ученики пойдут в детский сад, они будут готовы к «академическим испытаниям», — сказала она.
Сглаживает влияние нового крайнего срока дополнительный год в детском саду в Калифорнии, называемый «переходным детским садом», для детей, чей пятилетний день приходится где-то между 2 сентября и 2 декабря. Это дети, которые ранее имели право посещать обычный детский сад, хотя им еще не исполнилось 5 лет.Теперь они могут посещать переходный детский сад, а на следующий год записываться в обычный детский сад.
«Настоящая проблема не в том, в каком возрасте вы поступаете в детский сад, а в том, какие возможности имеют дети в учебе и обществе до того, как они пойдут в школу», — сказала Дебора Стипек, эксперт по раннему обучению и профессор Стэнфордской высшей школы образования.
Однако новые возрастные требования не разрешили более сложный вопрос: является ли фиксированная дата окончания обучения лучшим способом определить, какие дети готовы к детскому саду? Фактически, минимальный возраст для поступления в детский сад уже более века является предметом серьезных споров.Согласно отчету Калифорнийского исследовательского бюро, за многие годы законодатели Калифорнии как минимум девять раз пытались установить возраст для поступления в детский сад.
«Настоящая проблема не в том, в каком возрасте вы поступаете в детский сад, а в том, какие возможности имеют дети в учебе и обществе до того, как они пойдут в школу», — сказала Дебора Стипек, эксперт по раннему обучению и декан Высшей школы образования Стэнфорда.
Дети значительно различаются в развитии, особенно в дошкольном возрасте.Обширные исследования показали, что эти различия усиливаются среди детей из малообеспеченных семей, которые гораздо чаще отстают от своих более обеспеченных сверстников в готовности к детскому саду.
Например, Стипек указал на значительный разрыв в языковых навыках между детьми из бедных и среднеобеспеченных семей уже в возрасте 18 месяцев — разница, связанная с рядом факторов, включая то, сколько времени родители или опекуны могут читать и говорить. ребенку.
За последнее десятилетие количество воспитанников в школах Калифорнии увеличилось более чем на 50 000, что составляет примерно 10 процентов от общего числа детей, посещающих детские сады.Это увеличение совпало с одним из крупнейших бюджетных кризисов в истории Калифорнии, в результате которого, по крайней мере, два десятилетия назад прозвучали призывы привести крайний срок поступления в детский сад в Калифорнии в соответствие с установленными в других штатах сроками. В 1992 году, например, тогдашний губернатор. Пит Уилсон вызвал бурю протестов, когда предложил перенести дату начала на 1 сентября, чтобы сэкономить государству 335 миллионов долларов.
Программа переходного детского сада возникла в результате закона, принятого четыре года назад сенатором тогдашнего штата.Джо Симитиан, Д-Пало-Альто — но не по бюджетным причинам. Симитиан, ныне член Наблюдательного совета округа Санта-Клара, сказал, что Закон о готовности к детскому саду 2010 года был мотивирован опасениями, что обычный детский сад стал более сложным и фактически стал тем, что некоторые педагоги называют «новым первым классом».
Симитиан сказал, что «среди педагогов и в исследовательской литературе существует консенсус в отношении того, что дети, которым исполнилось 5 лет ко 2 декабря, слишком часто оказываются малолетними для детского сада 21 века.”
В отчете Управления законодательного аналитика на то время утверждалось, что «данные свидетельствуют о том, что дети постарше, как правило, лучше справляются со стандартными тестами … В совокупности, это исследование предполагает, что изменение возраста поступления в детский сад будет в целом положительным, без каких-либо общих результатов. отрицательно влияет на успеваемость детей ».
Преимущество помещения младших детей в детский сад в отдельный класс очевидно Дженнифер Молесс, воспитательнице детского сада начальной школы Джуниперо Серра в Сан-Франциско.Она сказала, что заметила, что младшие дети в ее классе боролись с детским садом в течение всего дня: им нужно было немного поспать, помочь сходить в туалет, и им было трудно расстаться со своими родителями.
Она опасалась, что их неготовность станет еще более серьезной проблемой с введением более требовательных академических стандартов Common Core, которые сейчас внедряются в школах Калифорнии.
Программа переходного детского сада — по сути, дополнительный класс государственного образования, предлагаемый бесплатно некоторым 4-летним детям — была введена постепенно в течение последних трех лет, сначала в 2012-2013 годах для детей, которым исполняется 5 лет в ноябре, затем в 2013-2013 годах. 14 для тех, кому исполняется 5 лет в октябре, и в этом году для всех тех, кому исполняется 5 лет после сентября.1.
По оценкам штата, в этом учебном году в переходные детские сады поступило примерно 134 000 детей.
Новый 1 сентября крайний срок зачисления в обычный детский сад не слишком обеспокоил Меган Хупер, дочери которой Харлоу исполнилось 5 лет в октябре. Это потому, что она имела право записаться в переходный детский сад, который она сейчас посещает в начальной школе Бейкер в Сан-Хосе.
Одна из главных достопримечательностей переходного детского сада — это финансовая помощь, которую он предлагает таким родителям, как она сама, — сказала Хупер.В ее случае, вместо того, чтобы платить 10 000 долларов за еще один год частного дошкольного образования, она могла бесплатно записать свою дочь в программу государственной школы. «Это было отличное предложение», — сказала она.
В переходном классе детского сада в школе дошкольного образования Зайды Т. Родригес в районе Мишн Сан-Франциско, где учатся 22 ребенка, чьи дни рождения приходятся на период со 2 сентября по 2 декабря, их способности сильно различаются, — сказала учительница Дайна Джин.
Половина из них никогда не посещали дошкольные учреждения, многие изучают английский язык, а некоторые намного опережают учебную программу, которую преподает Джин.
Недавно утром Джин прочитала рассказ о спасении выброшенного на берег кита своим ученикам, которые корчились или сидели, скрестив ноги, на ковре перед ней. «Что рифмуется со словом кит?» — восторженно крикнула Джин. Дети кричали «улитка» и «хвост» — ответ, который входит в программу переходного детского сада Объединенного школьного округа Сан-Франциско, где учат рифмовать слова.
Готовность к детскому саду: что это значит? Калифорнийское исследовательское бюро, 1997 г.
История и развитие детского сада в Калифорнии, Патрисия де Кос, Объединенный законодательный комитет по разработке генерального плана образования, 2001 г.
Возраст поступления в детский сад: анализ 50 штатов, Комиссия по образованию штатов
Отсрочка детского сада: влияние на результаты тестов и расходы на уход за детьми, Rand Corporation, 2005
«У меня есть ученики, которые уже знают весь свой алфавит, двое учеников, которые уже могут считать до 100, некоторые, которые пишут свое имя, отчество и фамилию», — сказал Джин.С другой стороны, она сказала: «У меня есть такие, кто никогда раньше не ходил в школу, никогда не писал свое имя и только учится сидеть на своем стуле».
В прошлом году, когда она преподавала в переходном детском саду, Джин собрала небольшую группу учеников, которые были явно готовы к обучению, выходящему за рамки учебной программы остальной части класса, чтобы они могли развиваться в своем собственном темпе. «В прошлом году в переходном детском саду у меня был один мальчик, который начал читать в первом классе, а в конце года читал в третьем классе», — сказала она.
Ее опыт показал, что трудно найти то, что подходит детям с разным уровнем подготовки.
Меган Хупер из Сан-Хосе сказала, что в переходном классе детского сада ее дочери обучали навыкам, которые ее дочь уже приобрела в дошкольном учреждении. Она сказала, что ее дочь сказала ей в течение первой недели в школе, что она научилась писать свое имя — навык, который она приобрела в начале дошкольного образования в прошлом году.
Вивиан Хонг столкнулась с этой проблемой и как учитель, и как родитель.Хонг — учитель первого класса начальной школы Джуниперо Серра, у нее есть дети-близнецы — мальчик и девочка, — которые в прошлом году ходили в переходный детский сад. Их день рождения 26 ноября.
Она не уверена, что по дате рождения можно определить, готов ли ученик к определенному классу. «Например, моя дочь могла пойти в первый класс, но переходный детский сад был хорош для моего сына, потому что он был типичным, буйным мальчиком» и не совсем готов к более структурированной обстановке детского сада , , сказала она.
Хотя исследования показывают, что в целом отсрочка поступления в детский сад в дальнейшем приводит к улучшению успеваемости, в это уравнение входят и другие переменные. Например, исследование Rand Corporation показало, что отсрочка поступления в детский сад «положительно влияет на результаты тестов в первые школьные годы», но что «выгоды… еще больше для детей из бедных семей».
В то же время бедные семьи, которым приходится откладывать отправку своих детей в детский сад, могут в конечном итоге столкнуться с «огромными дополнительными расходами по уходу за ребенком», поскольку им придется платить за дополнительный год дошкольного образования вместо года бесплатного детского сада, в котором они, возможно, были. имеют право на получение, если их дети родились несколькими месяцами ранее.
Эта история была обновлена 29 октября в 17:02. чтобы указать, что Дебора Стипек является деканом Стэнфордской высшей школы образования.
Чтобы получать больше отчетов, подобных этому, нажмите здесь, чтобы подписаться на бесплатную ежедневную рассылку EdSource о последних событиях в сфере образования.
Религиозные и этнические обряды 2021-2022 | ||||
Праздник | Дата | |||
| harram | ||||
| harram 9 10, 2021 | ||||
Уроки APS начинаются для студентов в среду, 1 сентября 2021 года | ||||
Рош ха-Шана * (день 1) | Вторник, 7 сентября 2021 года | |||
Рош ха-Шана * (день 2) | Среда, 8 сентября 2021 г. | |||
Самватсари | Четверг, 9 сентября 2021 г. | |||
| , 10 сентября 2021 г. | ||||
Йом Киппур * | 900 02 Четверг, 16 сентября 2021 г. | |||
Первый день праздника Суккот * | Вторник, 21 сентября 2021 г. | |||
Наваратри | Среда, 6 октября 902 г. | Dasera / Dussehra | Пятница, 15 октября 2021 г. | |
Дивали | Четверг, 4 ноября 2021 г. | |||
| * день 9027 Ханука , 29 ноября 2021 г. | ||||
Сочельник | Пятница, 24 декабря 2021 г. | |||
Кванза (день 1) | Воскресенье, 26 декабря 2021 г. Богоявление | Четверг, 6 января 2022 г. | ||
Православное Рождество | Пятница ау, 7 января 2022 г. | |||
Лунный Новый год | Вторник, 1 февраля 2022 г. | |||
Isra & Miraj | Холи * | Пятница, 18 марта 2022 г. | ||
Рамадан * | Воскресенье, 3 апреля 2022 г. | |||
Вербное воскресенье | 202 | |||
Страстная пятница | Пятница, 15 апреля 2022 г. | |||
Пасха * (день 1) | Суббота, 16 апреля 2022 г. | |||
Воскресенье, 17 апреля 2022 г. | ||||
Православная Страстная пятница | Пятница, 22 апреля 2022 г. | |||
| 90 002 Православное пасхальное воскресенье | Воскресенье, 24 апреля 2022 г. | |||
Лайлат аль-Кадр | Понедельник, 26 апреля 2022 г. | |||
Вторник Ид аль-Фитр * , 3 мая 2022 г. | ||||
День Весак | Понедельник, 16 мая 2022 г. | |||
Шавуот * | Воскресенье, 5 июня 2022 г. | Воскресенье, 19 июня 2022 г. | ||
* Праздники начинаются с заходом солнца накануне. | ||||
Календарь на 2021–22 учебный год — Государственные школы Сиэтла
Календарь на 2021-22 учебный год
На очередном заседании школьного совета 10 февраля 2021 года школьный совет проголосовал за утверждение районных календарей на 2021–22 и 2022–23 учебные годы.
Даты учебного года 2021-22
17 — 18 августа Jump Start для новичков детского сада Подробнее о Jump Start
1 сентября Первый день в школе для учащихся 1–12 классов
1–3 сентября Семейные связи Перед тем, как пойти в школу, каждой новой семье детского сада предлагается возможность встретиться с учителем своего ученика.Узнать больше о Family Connections
6 сентября День труда (без школы)
9 сентября Первый день в школе для детского сада, все дошкольники Подробнее об этом изменении.
Государственный день без отрыва от производства, 8 октября (без школы)
11 ноября День ветеранов (без школы)
22–24 ноября Дни начальной конференции (школа не предназначена для учащихся начальной и K-8; зависит от школы)
25–26 ноября Перерыв на День Благодарения (без школы) День Благодарения и День наследия коренных американцев
17 декабря Досрочное увольнение на 1 час (зимние каникулы)
20 декабря 2021 — 2 января 2022 Зимние каникулы (без школы)
17 января Мартин Лютер Кинг мл.День (без школы)
27 января Межсеместровый день (без школы)
21–25 февраля Зимние каникулы , включая День президентов (без школы)
11-15 апреля Весенние каникулы (без школы)
День памяти 30 мая (без школы)
17 июня 2022 г. Последний день в школе (досрочное отчисление на час)
Школьный календарь разработан совместно с SEA, а даты согласованы в Коллективном трудовом договоре (CBA).Формула для планирования основных дат в CBA гласит, что первый день в школе будет первой средой сентября. Семьям следует учесть, что к началу 2021-22 учебного года учеба в школе начнется до Дня труда, 1 сентября 2021 года, для 1-12 классов
.Формула ключевых дат была первоначально предложена в CBA на 2015–18 годы как инструмент для сотрудников и семей, чтобы обеспечить согласованность календарей, а даты не были установлены произвольно.
В течение периода переговоров 2019 года было создано несколько совместных рабочих групп между SPS и SEA, одна из которых была специально организована для рассмотрения инклюзивных соображений, связанных с религиозными и культурными наблюдениями и практиками.Эта рабочая группа разработала дополнительные материалы и руководства, соответствующие традиционному календарю учебного года.
Несмотря на то, что не все религиозные / культурные мероприятия могут быть организованы, это руководство было создано, чтобы служить справочным материалом для школ, семей и сообществ, чтобы они знали о потенциальных конфликтах в расписании и извиняемых пропусках и / или чтобы обеспечить соответствующие приспособления и поддержку для учащихся. и семьи в дни религиозных / культурных мероприятий.
Религиозные и культурные обряды, указанные в документах о религии и приспособлении к религии 2021-22 и 2022-23 годов, также подчеркивают обряды и традиции, связанные с постом, которые могут повлиять на способности учащихся работать на высшем уровне или быть причина отсутствия на занятиях.
См. Документы школьного совета с утвержденными календарями на 2021–22 и 2022–23 учебные года и инструкциями по соблюдению религиозных обрядов.
Указанные ниже даты были согласованы в рамках Коллективного договора (CBA).
- Первый день в школе: первая среда сентября.
- День службы штата: признан государством и обычно во вторую пятницу октября.
- Зимние каникулы: не менее 10 рабочих дней, заканчиваясь после Нового года.Если Новый год выпадает или отмечается в понедельник, ученики вернутся в школу на следующий день (вторник).
- Перерыв в середине зимы: День Президента и следующие четыре рабочих дня.
- Весенние каникулы: пять дней, начиная со второго понедельника апреля.
- Снежный грим: должно быть запланировано не менее трех снежных дней, включая день между семестрами и первые два дня после последнего дня занятий в школе в июне. При необходимости в июне могут быть добавлены дополнительные дни подготовки снега.
- Праздничные дни:
- День труда (когда школа начинается раньше этого дня в сентябре)
- День ветеранов (ноябрь)
- День Благодарения и день после Дня Благодарения (ноябрь)
- Мартин Лютер Кинг мл.День (январь)
- президентов; День (февраль)
- День памяти (май)
- Договорные дни: четыре дня, непосредственно предшествующие началу школы, за исключением пятницы перед Днем труда
- Конференции: три дня подряд для конференций, непосредственно предшествующих Дню благодарения
фотографий показывают, что школы открываются по всему миру в условиях пандемии коронавируса
школ в Японии вновь открылись в начале апреля к новому учебному году.
Новые ученики в масках посещают приветственную церемонию, сохраняя при этом социальную дистанцию, в Иокогаме, Япония, 6 апреля 2020 года.Асахи Симбун / Getty Images27 февраля премьер-министр Синдзо Абэ призвал начальные, средние и средние школы по всей Японии закрыться со 2 марта до начала нового учебного года в начале апреля, чтобы предотвратить распространение вируса.
Абэ не издавал конкретных инструкций для университетов, большинство из которых были на весенних каникулах, поскольку они придерживаются отдельной семестровой системы.
24 марта Япония объявила, что не будет продлевать рекомендацию о закрытии школ, оставив решение о том, когда и стоит ли открывать их снова, за местными муниципалитетами в зависимости от количества случаев коронавируса в этом районе. Министерство здравоохранения также выпустило инструкции по открытию школ, которые включают открытие окон для проветривания классных комнат, соблюдение физического расстояния, ежедневную проверку температуры и ношение масок.
«Обстоятельства в каждом районе разные, и гораздо эффективнее будет судить, основываясь на реальной ситуации на местности, а не навязывать меры политики в масштабах всей страны», — сказал Straits Times министр образования Коичи Хагиуда.
Частично это может быть связано с введением в стране чрезвычайного положения, о котором Абэ объявил 16 апреля после роста числа новых случаев инфицирования. Чрезвычайное положение дает руководителям 47 префектур или административных районов Японии право требовать закрытия школ и просить жителей оставаться дома.
Многие школы в Японии открылись 18 мая после того, как Абэ отменил чрезвычайное положение в 39 префектурах, согласно Japan Times. Новые меры безопасности эпохи коронавируса включали такие вещи, как ошеломляющая посещаемость и сокращение учебного дня.
В тот же день газета The Washington Post сообщила, что школы также приняли меры, такие как разведение парты, проверка температуры и дезинфекция рук учащихся.
Абэ отменил чрезвычайное положение в последних областях, в которых оно все еще действовало, включая Токио, 25 мая, согласно NPR. Пару недель спустя The Post сообщила, что в Японии снова открылось больше школ с такими мерами, как то, что родители записывают температуру своих детей для отчета о состоянии здоровья перед уроком.
11 июля The Post сообщила, что во многих школах, открывшихся в мае, больше не применяется поэтапная посещаемость.
По всей стране школы сокращают летние каникулы, чтобы наверстать упущенное учебное время, сообщила The Japan Times 7 августа.
.